Содержание

Проект по биологии «Вымирающие млекопитающие животные» (7 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Новосибирска

«Средняя общеобразовательная школа № 196»

 

 

 

ПРОЕКТ

по биологии

               

 

 

Тема: «Вымирающие млекопитающие животные»

 

                                        

 

 

 

 

Выполнил:

Анисенев Антон Алексеевич,                                                                                       ученик 8 «А» класса МБОУ СОШ № 196                                       Руководитель:

Пономаренко Ирина Юрьевна,

учитель биологии МБОУ СОШ № 196

 

                        

 

 

 

г. Новосибирск

2021 год

ОГЛАВЛЕНИЕ

 

 ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………..3-4

  Цель

  Задачи

  Актуальность работ

  Гипотеза 

  Объект исследования                        

  Предмет исследования

  Практическая значимость

 

 ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ………………………………………………………….5-15

   1.Вымирающие животные ………………………………………5-12

   2.Как сохраняют численность видов животных………………………………13-14

   3.Благотворительные зоозащитные организации действующие на   

      территории России………………………………………………………….……..15   

 

 ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………….……………………..16

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ  И  ЛИТЕРАТУРЫ…………………………..…….17

ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………….18

ПРИЛОЖЕНИЕ 2…………………………… ………………………………………………..19

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.     ВВЕДЕНИЕ

 

  Уничтожение любого из видов живых организмов может привести к нарушению баланса всей системы. Это случится по той простой причине, что в природе всё взаимосвязано, и исчезновение одного из звеньев цепи способно привести к разрушению всей цепи. Именно поэтому людям надо оберегать природу. Сохранять численность животных очень сложно и поэтому всё человечество должно помогать животным.

 

  Наверняка все знают об амурском тигре; к нему прикованы видеокамеры  телеканалов и СМИ, крупные организации устраивают благотворительные акции в защиту амурского тигра.

  И недавно я задался вопросом: “А есть ли другие вымирающие виды животных России?”. И каково было моё удивление, когда я узнал что вымирающих видов животных только в  России около десятка! Больше десяти видов животных России могут навсегда исчезнуть из-за людей и природных явлений. Браконьеры, заводы, невнимательные охотники и это ещё далеко не полный список факторов, из-за которых существует столько вымирающих видов животных. Ежедневно исчезает примерно 10-130 видов живых существ. Больше 40% видов находятся под угрозой вымирания.

   Создавая этот проект, я хочу распространить информацию о том, как следят за сохранением популяции видов животных, о вымирающих животных России (внешний вид, месторасположение и др., что бы вы могли понять, что перед вами представитель вымирающего вида) и о различных благотворительных организациях и фондах.  Меня волнует  то, насколько много видов животных погибло за последнее время, и я хочу  как- то помочь с решением этой проблемы, распространяя информацию о вымирающих видах животных.

 

 

 

 

 

 

ЦЕЛЬ: подготовить буклет, в котором будут собраны некоторые виды вымирающих животных.

ЗАДАЧИ:

1.     Найти информацию о вымирающих животных.

2.      Узнать, как сохраняют численность видов животных.

3.     Узнать о различных благотворительных организациях, защищающих вымирающие виды животных, которые действуют на территории России.

ГИПОТЕЗА:  если вид вымирающий, это ещё не значит, что его нельзя спасти.

АКТУАЛЬНОСТЬ: проблема вымирания животных появилась ещё в прошлом веке и до сих пор не утратила своей значимости, наоборот, сегодня вымирание видов — проблема глобального масштаба.

ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ: виды млекопитающих животных, обитающих на территории России и приграничных территориях  (всего 300 видов).

ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ: вымирающие млекопитающие животные.

ПРАКТИЧЕСКАЯ  ЗНАЧИМОСТЬ: информация, собранная в данном проекте, может помочь в  определении  вымирающих видов животных и оказании добровольной помощи  некоммерческим организациям  по сохранению вымирающих видов (возможно читатель захочет пожертвовать свои деньги в эти организации).  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1.      Вымирающие виды млекопитающих животных

 

Амурский тигр

 

 

Амурский тигр — самый крупный тигр в мире. И единственный из тигров, освоивший жизнь в снегах. Такого достояния нет ни у одной страны мира. Амурский тигр — национальное достояние России.

Длина тела самцов составляет 2,7-3,8 м, самки немного меньше. Высота в холке достигает 115 см, вес находится в пределах от 170 до 250 кг. Основная окраска меха зимой оранжевая, брюхо тигра – белое. Тело у амурского тигра вытянутое, гибкое, голова округлой формы, лапы сравнительно короткие, хвост длинный. Уши маленькие.

В начале 20 века осталось лишь 30-50 особей. К счастью, принятые меры позволили увеличить их число до 400-500 особей (в настоящее время). Однако тигр всё еще может исчезнуть полностью.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Азиатский гепард

 

Азиатский гепард внешне мало чем отличается от своего африканского собрата. Изящное тело без единого намека на жировые отложения, мощный хвост и маленькая мордочка, украшенная ярко выраженными «слезными дорожками». Однако генетически эти подвиды различаются настолько, что африканская кошка не сможет восполнить популяцию азиатов.

Эта аристократическая кошка во время охоты считает недостойным делом прятаться в засаде. Она бесшумно приближается к потенциальной жертве на расстояние до 10 метров, и мгновенно набирая огромную скорость до 115 км/ч, догоняет добычу, заваливая даже крупных животных ударом лапы, и затем душит жертву.

Раньше его можно было встретить на огромной территории, которая простиралась от Аравийского моря до долины реки Сырдарья. На сегодняшний день в природе этот редкий вид насчитывает всего около 10 особей, а во всех зоопарках мира можно сосчитать 23-х представителей азиатского гепарда.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дальневосточные или амурские леопарды
    
Леопардов считают одними из самых красивых кошек в мире, а подвид дальневосточного — лучшим в своем роде. Специалисты часто сравнивают его со снежным барсом.
Летом длина шерсти короткая и зачастую не превышает 2,5 см. Зимой же она становится гуще, пышнее и отрастает до 5-6 см. В зимнем окрасе преобладают светло-желтые, красноватые и желтовато-золотистые оттенки. Летом же мех становится более ярким.
По всему туловищу рассеяны множественные черные пятна или кольца в виде розеток. По бокам они достигают размеров 5х5 см. Передняя часть морды не обрамлена пятнами. Возле вибрисс и в уголках рта есть темные отметины. Лоб, щеки и шея покрыты мелкими пятнами. Уши с тыльной стороны черные.
 
 
 
 
 
Красный или горный волк

 

Этот волк  рыжим окрасом, мордой и хвостом напоминает лисицу. Это и стало причиной беды – неопытные охотники убивали таких волков, принимая их за лис. Длина тела представителя псовых хищников составляет чуть больше метра. По сравнению с обычными серыми волками тело более вытянутое и массивное. Масса тела взрослой особи составляет от 12 до 22 килограмм. Самцы существенно крупнее и массивнее самок. Красный волк имеет хорошо развитую, крепкую мускулатуру, а также плотное телосложение. На сегодняшний день хищник обитает в основном в зонах национальных парков.

В естественных условиях на сегодняшний день проживает не более 2.5-3 тысяч особей. Основная масса их сосредоточена на территории Индии, Монголии.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Лошадь Пржевальского

 

Лошадь Пржевальского — единственный вид диких лошадей, сохранившийся на нашей планете.

Лошадь Пржевальского считается примитивным видом и наряду с лошадиными сохраняет в себе некоторые признаки осла.

От домашних лошадей она отличается плотным телосложением, недлинной крепкой шеей, невысокими ногами. Уши у нее маленькие, а голова, наоборот, крупная и тяжелая как у осла. Отличительным признаком диких лошадей является жесткая стоячая грива без челки. Окрас лошадей Пржевальского рыжий с более светлым брюхом и мордой. Грива, хвост и ноги черные.

Из-за нехватки кормовых ресурсов и охоты лошади Пржевальского полностью исчезли в природе к 60-м годам ХХ века. Но большое количество этих животных сохранилось в зоопарках по всему миру. В результате кропотливой работы удалось преодолеть проблемы с близкородственным скрещиванием лошадей Пржевальского и часть особей была выпущена в заповеднике Хустан-Нуру (Монголия).

 

Интересный факт — в качестве экспериментального проекта, в начале 1990-х годов, несколько особей были выпущены на волю, и не просто куда-то, а в зону отчуждения Чернобыльской АЭС. Там они стали размножатся, и сейчас их насчитывается в зоне около ста особей.

 

 

 

 

 

 
Зубр

 

Зубр является последним представителем дикого быка на европейской территории. В соответствие с историческими данными, животные произошли от своих древних предков – бизонов. Внешний вид животного поражает своим величием и мощностью. Средняя длина туловища взрослой особи порядка 3-х метров. Высота животного в холке около 2-х метров, обхват шеи в самом объемном месте – 2.5-3 метра. Голова у парнокопытных низко посажена. Именно поэтому создается ощущение, что хвост расположен выше головы. Внешне морда зубра имеет небольшие размеры относительно тела. Отмечается массивная лобная часть. Концы рогов чаще всего сбиты или заострены. Рога гладкие, блестящие, черного цвета. Уши маленькие, закругленные, покрыты густой шерстью. При визуальном осмотре они практически не видны.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
Кабарга
Силуэт у кабарги легкий, элегантный, но с более массивной задней частью туловища. Это впечатление усиливают мускулистые задние ноги, которые длиннее передних. Спина жвачного изогнута и выше в задней части. Средние пальцы снабжены длинными узкими копытцами, боковые копыта размещены низко, размером почти как средние и стоящее животное упирается на них. Размеры взрослой особи 16 кг, длина от 85 см до 100 см. Высота в крестце до 80 см, в холке – 55-68 см. Длинные подвижные ушки на концах скруглены, глаза большие. Область вокруг черных ноздрей голая. У самцов видны длинные саблевидные острые клыки до 10 см длиной. В России водится: на юге Сибири, на Алтае, на Дальнем Востоке (кроме северо-востока), на Сахалине, на Камчатке.
 
 
 
 
 
 
 

 

Гималайский, или белогрудый медведь

 

 

Голова взрослой особи сравнительно небольшая, с длинной узкой мордой и крупными, широко стоящими, воронкообразными ушами. Шерсть у животного длинная, густая на груди белое пятно в виде буквы «V». Широкий круп зверя намного больше холки. Индивидуальность у данного типа выражена недостаточно. Мех блестящий, черного цвета, на груди белоснежное либо желтое V-образное пятнышко, отчего животное именуют белогрудым. Длина туловища взрослого самца составляет 150-160 см, иногда достигает 200 см. Самки меньше, имеют длину до 130-140 см. Значительная часть территории белогрудого медведя распространяется на Восточную Азию. Попадаются животные в других теплых странах: в Китае, Афганистане, Гималаях, Индокитае, в Корее, Японии. В Российской федерации гималайские особи проживают только в Уссурийском крае и в Приамурье. Животное можно встретить высоко в горах, на высоте более 3000 км.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

               2. Как сохраняют численность видов животных

 

Для решения этой задачи нет универсального плана, ведь каждый вид уникален и имеет свои биологические особенности. Но одним из основных направлений можно считать искусственное разведение редких животных в питомниках, заповедниках и зоопарках. За последние десятилетия учеными были разработаны программы по разведению практически всех видов — таким образом, от вымирания были спасены многие представители фауны, например зубры и рыси.

 

1.     Создание генных банков

С помощью криоконсервации возможно заморозить биологический материал, обеспечить сохранение генофонда исчезающих животных как ресурса биоразнообразия планеты. Правда, механизм здесь довольно сложный — для каждого вида животных необходимо разрабатывать собственный метод консервации генома. На сегодняшний день во всем мире насчитывается 22 генных банка, которые находятся при музеях, научных институтах и других учреждениях. Криоконсервация половых клеток вымирающих диких животных идет крайне медленными темпами в связи со сложностью изучения деталей процесса размножения этих видов и их труднодоступностью.

                              

 

2.     Пропаганда охраны растительного и животного мира

 Данный метод предполагает информирование населения о состоянии фауны, а также он направлен на формирование бережного отношения к природным ресурсам в целом и животным в частности. Этой цели служит организация различных выставок, экскурсий, экологических троп и других мероприятий.

 

3.Разработка правил и норм поведения человека в природе

Даже если в обычной жизни человек крайне редко сталкивается с вымирающими видами, это не означает, что он не может способствовать сокращению их популяции. Как мы уже говорили, все взаимосвязано. Оставленный в лесу мусор, не затушенный костер, слитая в реку грязная вода или бензин — все это несет в себе опасность для природных экосистем.

 

4. Защита ареалов обитания животных от загрязнения, уничтожения

В этой связи значение имеет переход в каждом регионе на малоотходное производство, снижение выбросов загрязняющих веществ в воду, контроль за вырубкой и восстановлением лесов. На сегодняшний день нефтяной пленкой покрыты уже 30% мирового океана — это значительно снижает количество планктона, кормовой базы для многих рыб. Леса исчезают огромными темпами, вырубается около 4,5 млрд м3 ежегодно.

 

5. Охрана вымирающих видов — создание заповедников и заказников Территории, на государственном уровне защищенные от губительного влияния человеческих действий, имеют огромное значение для сохранения видов в естественных условиях. Сегодня в России находится около 110 заповедных зон — они занимают примерно 170 000 км2 .

 

6. Создание Красных книг

 Первая Международная Красная книга МСОП увидела свет в 1963 году, причем до этого такого понятия, как «редкий вид», еще не существовало. И не потому, что не было такой проблемы, просто люди только начинали замечать последствия собственной безответственности. Помимо международной, существуют национальные и региональные аналоги. Красная книга РФ — это официальный государственный документ, попав в который животное автоматически оказывается под защитой закона.

Красная книга Российской Федерации вышла в свет в 2001 году. В конце 2017 года было выпущено переиздание Красной книги. На сегодняшний день в неё входит 76 млекопитающих.

Красные книги РФ и Новосибирской области см. приложение 1

                           

 

 

 

 

                      

 

 

 

 

 

 

 

 

3.  Благотворительные зоозащитные организации в России

 

Greenpeace — международная независимая неправительственная экологическая организация, созданная в 1971 году в Канаде.

В поле зрения организации находятся такие проблемы, как глобальное изменение климата, сокращение площади лесов от тропиков до Арктики и Антарктики, чрезмерный вылов рыбы, коммерческий китобойный промысел, радиационная опасность, развитие возобновляемых источников энергии (ВИЭ) и ресурсосбережение, загрязнение окружающей среды опасными химическими веществами, устойчивое сельское хозяйство, сохранение Арктики. Гринпис России был создан в 1992 году. В 2001 году открыто отделение в Санкт Петербурге.

Известные проекты: Чистая Нева, Сохранение лесов, Проект по раздельному сбору мусора.

 

WWF — международная общественная организация, работающая в сферах, касающихся сохранения, исследования и восстановления окружающей среды. Это крупнейшая в мире независимая природоохранная организация. Первые проекты Всемирного фонда дикой природы в СССР начались ещё в 1988 году, а в 1994 году открылось российское представительство WWF.

Основные программы WWF России:

Охрана редких видов — проекты по сохранению видов животных, стоящих на грани исчезновения.

Работа на особо охраняемых природных территориях — создание в приоритетных экорегионах систем охраняемых природных территорий, гарантирующих долгосрочное сохранение биологического разнообразия.

Лесная программа — сохранение биологического разнообразия лесов России на основе перехода к устойчивому управлению лесами и их охраны.

Морская программа — устойчивое использование морских ресурсов и охрана морской фауны и флоры.

Климатическая программа — предотвращение изменений климата и адаптация к их последствиям.

Экологизация  нефтегазового сектора России — предотвращение и снижение негативного воздействия нефтегазового сектора экономики на природу России через повышение экологической ответственности компаний и совершенствование нормативно-правовой базы в стране.

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

На данный момент в мире существует огромная проблема, возникшая вследствие безрассудного действия человека по отношению к природе: исчезновение видов. Человечество начало осознавать весь масштаб трагедии всего лишь полвека назад и до сих пор много людей не понимают, почему надо так сильно сохранять численность животных, много стран не соблюдают даже банальные меры экологии. Однако человечество далеко продвинулось в обеспечении мер по сохранению численности животных, постепенно все больше людей узнаёт о важности этой проблемы и начинает всячески помогать в решении этой проблемы. Все больше стран ужесточают меры экологии и защиты природы в стране. Я верю, что в скором будущем человечество сможет решить проблему вымирания видов и спасти природу от гибели!    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

 

 

 

https://ru. Wikipedia.org

Главная

Журнал о России

http://greenparty.ru

https://www.kp.ru

https://wwf.ru

https://wildfauna.ru

https://greenpeace.ru

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

 

Красная книга РФ в развитии

 

                            

                     2001 г.                                                         2017 г.

Красная книга  Новосибирской области

 

        

                 2018 г.

 

Фото стенда  Красной Книги в кабинете биологии

 

     

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

   Буклет «Сборник вымирающих млекопитающих животных России»

                                    

 

                      

                                        

 

 

 

 

ГДЗ по биологии 7 класс рабочая тетрадь Бодрова еуроки ответы

Знание основ биологии обязательно для каждого подрастающего ребенка. Это удивительная дисциплина, которая таит в себе много полезной и интересной информации о строении и жизнедеятельности различных организмов на нашей планете. И если прочитать и запомнить материал о видах, классификации растений и животных, а также о функциях различных систем органов не составит труда даже для детей, которые не могут похвастаться высокими достижениями в успеваемости. То с выполнением практических заданий не редко возникает масса проблем. В первую очередь это касается заполнения таблиц, составления схем соответствия, написания лабораторных работ. Справиться со всем этим поможет справочник с гдз по биологии рабочая тетрадь за 7 класс Бодрова, в котором школьники найдут верные решения всех типов заданий. Более 120 страниц содержат емкие ответы на теоретические вопросы, готовые термины и понятия, тематические схемы и таблицы, а также фенологические наблюдения.

Для кого решебник является хорошим подспорьем в процессе обучения?

Сколько бы времени не было выделено на изучение какого-то определенного предмета, всегда какой-то вопрос останется неизученным. В будущем это может вызвать сложности при подготовке домашних заданий, если вовремя не обратиться за помощью к сборнику с ответами к рабочей тетради по биологии за 7 класс (автор Бодрова) и не разобраться с непонятными вопросами. Его использование будет полезным:

  • для семиклассников, которые нуждаются в дополнительном пояснении упущенного материала;
  • для детей, которые находятся на дистанционном обучении и хотят лучше освоить темы школьной программы;
  • для учителей, репетиторов в качестве дидактической литературы, ответы к заданиям из которых позволят быстро проверить уровень знаний у школьников прямо на уроке;
  • для детей, которые готовятся к олимпиадам, экзаменам, различным конкурсам и т. д.

Безусловные преимущества применения онлайн ответов в учебе

Что бы ни говорили о том, что решебники нужны только для списывания и не могут дать той базы знаний, которая должна быть у детей, они все равно продолжают пользоваться успехом у ребят. Более того, пособие с готовыми ответами к рабочей тетради по биологии за 7 класс автора Бодровой даже рекомендуют учителя, которые понимают всю сложность школьной нагрузки и хотят хоть как-то снизить нагрузку на современных школьников. Безусловно, преимущества использования такого онлайн справочника очевидны:

  • доступность в любое время при наличии подключения к сети интернет и удобного гаджета;
  • наличие полных и правильных ответов на все вопросы и гадания разного уровня сложности;
  • возможность для школьников самостоятельно вникнуть в суть темы, не обращаясь за помощью к репетиторам и учителям;
  • верные ответы могут быть использованы и в качестве примера для собственных размышлений по поводу того или иного задания;
  • самопроверка, которую может осуществить любой школьник, сверяя свои ответы с теми, которые поданы в пособии.

Используя готовые справочники с еуроки ГДЗ, любой школьник сможет выполнить самую сложную работу и учиться с удовольствием, зная, что под рукой всегда есть верные подсказки.

ГДЗ по биологии 7 класс Латюшин учебник ответы на вопросы

Авторы: В. В. Латюшин, В. А. Шапкин

Издательство: Дрофа

Тип книги: Учебник

ГДЗ учебник Биология. Животные. 7 класс В. В. Латюшина, В. А. Шапкина. Издательство Дрофа. Серия Биология. Учебник состоит из одной части с 304 страницами.

Перейдя в седьмой класс, дети продолжат изучение интереснейшей дисциплины -биологии, а именно одной из ее составляющих — Зоологии — науки, которая занимается изучением животного мира. Что же отличает животных от растений? Ответ на данный вопрос ребята получат в ходе обучения данному курсу. Школьники, осваивая материал учебника, исследуют многообразие животного мира, его классификацию, строение, основные органы и их функции, особенности жизнедеятельности. Особенностью структуры учебника является наличие красочных иллюстраций, а также вспомогательной информации после каждого параграфа, включающей в себя всевозможные факты по теме. Выполняя задания учебника, придется столкнуться с необходимостью работать с дополнительными источниками информации, классифицировать и обобщать имеющийся материал, составлять таблицы, отвечать на теоретические вопросы. Изучение микропрепаратов, работа с живыми культурами, создание конференций по темам – важные навыки, которые ученики приобретут в процессе работы с данным учебником.

Подробные ответы на теоретические вопросы, решение лабораторных работ Вы найдете на сайте ЯГДЗ с помощью наших ГДЗ готовых домашних заданий.


стр.7 стр.8 стр.9 стр.12 стр.15 стр.16 стр.20 стр.22 стр.25 стр.30 стр.31 стр.35 стр.36 стр.37 стр.40 стр.41 стр.44 стр.45 стр.48 стр.52 стр.56 стр.62 стр.63 стр.65 стр.66 стр.70 стр.77 стр.84 стр.85 стр.91 стр.92 стр.96 стр.97 стр.102 стр.103 стр.106 стр.107 стр.114-115 стр.115 стр. 121 стр.122 стр.128 стр.129 стр.133 стр.134 стр.138 стр.140 стр.145 стр.151 стр.157 стр.163 стр.164 стр.170 стр.177 стр.178 стр.183 стр.184 стр.187 стр.190 стр.193 стр.198-199 стр.199 стр.203 стр.204 стр.208 стр.209 стр.214 стр.215 стр.219 стр.220 стр.223 стр.224 стр.229 стр.230 стр.235 стр.236 стр.238 стр.239 стр.242 стр.246 стр.247 стр.248 стр.250 стр.256 стр.258 стр.259 стр.261 стр.262 стр.266 стр.268 стр.272 стр.273 стр.275 стр.276 стр.278 стр.279 стр.284 стр.286 стр.288 стр.291 стр.292 стр.294 стр.297

Основные темы курса биологии за 7 класс(сайт»гипермаркет знаний»)

Биология 7 класс на протяжении всего учебного года будет знакомить школьников с разнообразием животного мира нашей планеты и их классификацией. Начинается изучение биологии в 7 классе с ознакомления с такой биологической отраслью, как зоология, которая занимается изучением животного мира.

На уроках биологии в 7 классе школьники получат основные сведения о понятиях зоологии, узнают об этапах ее становления, ее разделах и значении зоологии, как науки о живых существах.

На протяжении учебного года ученики будут знакомиться с историей развития животного мира, его многообразием, системой, родственными отношениями между животными и узнают об происходящих эволюционных процессах в мире животных.


Введение

1. Общие сведения о животном мире
2. Классификация животных


Одноклеточные животные, или Простейшие

3. Обыкновенная амеба, ее среда обитания, особенности строения и жизнедеятельности
4. Зеленая эвглена — своеобразный жгутиконосец. Вольвокс
5. Инфузория-туфелька
6. Многообразие, значение и общие черты простейших


Многоклеточные животные

Тип кишечнополостные

7. Пресноводный полин гидра
8. Особенности внутреннего строения гидры
9. Размножение гидры
10. Многообразие, значение и общие черты кишечнополостных


Тип плоские черви

11. Белая планария
12. Печеночный сосальщик и бычий цепень. Общие черты плоских червей


Тип круглые черви

13. Человеческая аскарида. Общие черты круглых червей
14. Многообразие паразитических червей и борьба с ними


Тип кольчатые черви

15. Дождевой червь
16. Дождевой червь. Многообразие кольчатых червей и их общие черты
17. Особенности плоских, круглых и кольчатых червей


Тип моллюски, или Мягкотелые

18. Обыкновенный прудовик
19. Беззубка
20. Многообразие, значение и общие черты моллюсков
21. Животные — особая группа организмов
22. Роль изученных групп животных в природе и жизни человека. Летние задания


Тип членистоногие

Класс ракообразные

23. Речной рак
24. Внутреннее строение речного рака. Многообразие ракообразных и их общие черты


Класс паукообразные

25. Паук-крестовик. Многообразие пауков
26. Клещи. Общие черты паукообразных


Класс насекомые

27. Майский жук
28. Внутреннее строение майского жука
29. Размножение и развитие насекомых
30. Отряд Бабочки, или Чешуекрылые
31. Тутовый шелкопряд и шелководство
32. Отряд Двукрылые
33. Отряд Перепончатокрылые
34. Медоносная пчела
35. Многообразие насекомых, их роль в природе и жизни человека


Тип хордовые

36. Ланцетник — низшее хордовое животное
37. Рыбы. Речной окунь — представитель костных рыб
38. Скелет, мышцы и плавательный пузырь речного окуня
39. Внутренние органы рыб
40. Нервная система, органы чувств и поведение рыб
41. Размножение и развитие рыб
42. Многообразие рыб. Класс хрящевые рыбы
43. Многообразие рыб. Класс костистые рыбы. Общие черты рыб
44. Хозяйственное значение рыб и охрана рыбных богатств


Класс земноводные

45. Особенности внешнего строения и передвижения лягушки в связи со средой обитания
46. Внутреннее строение лягушки
47. Размножение, развитие и происхождение земноводных
48. Многообразие земноводных, их значение, охрана и общие черты


Класс пресмыкающиеся

49. Прыткая ящерица
50. Многообразие пресмыкающихся. Отряд Чешуйчатые
51. Многообразие пресмыкающихся. Отряды Черепахи и Крокодилы. Общие черты пресмыкающихся
52. Происхождение пресмыкающихся


Класс птицы

53. Особенности внешнего строения птиц на примере сизого голубя
54. Особенности строения скелета и мускулатуры птиц, связанные с полетом
55. Особенности внутреннего строения птиц. Органы чувств
56. Размножение и развитие птиц
57. Приспособленность птиц к сезонным явлениям природы
58. Происхождение и общие черты птиц
59. Птицы леса
60. Хищные птицы
61. Водоплавающие птицы
62. Птицы открытых пространств суши
63. Птицы культурных ландшафтов
64. Роль птиц в природе и жизни человека
65. Птицеводство


Класс млекопитающие, или Звери

66. Внешнее строение млекопитающих на примере домашней собаки 
67. Внутреннее строение млекопитающих на примере домашней собаки
68. Нервная система, органы чувств и поведение млекопитающих
69. Размножение и развитие млекопитающих
70. Происхождение млекопитающих
71. Отряд насекомоядные
72. Отряд Рукокрылые
73. Грызущие млекопитающие
74. Отряд Хищные
75. Морские млекопитающие
76. Копытные млекопитающие
77. Отряд Приматы
78. Млекопитающие, их значение, охрана и общие черты
79. Сельскохозяйственные животные класса млекопитающих. Крупный и мелкий рогатый скот
80. Сельскохозяйственные животные класса млекопитающих. Свиноводство и коневодство
81. Хордовые, их основные особенности и значение


Эволюция животного мира

82. Доказательства эволюции животного мира
83. Раскрытие Ч. Дарвином причин эволюции животного мира
84. Борьба за существование и естественный отбор
85. Основные этапы эволюции беспозвоночных животных
86. Основные этапы эволюции хордовых


Природные сообщества
87. Среда обитания организмов и ее основные факторы
88. Сезонные изменения в жизни животных
89. Природные сообщества
90. Природные сообщества, влияние человека на них и их охрана

Интерактивная игра «Животные»; 7 класс — Интерактивные игры по биологии — Биология и экология

Игра «Животные» состоит из пяти частей.

Начинается игра с того, что необходимо отгадать зашифрованное слово, в котором на месте цифр необходимо поставить буквы. Буквы расположены внизу слайда как на сотовом телефоне. Если правильно подобрать буквы, то можно прочесть название животного. Кто первый справится с заданием, тот начинает игру. При затруднении можно открыть любую букву, нажав на ее номер. После того, как слово будет отгадано, открываются оставшиеся или все(если не были открыты для подсказки)буквы, а при нажатии на большой прямоугольник, откроется фото лошади.

Первая часть – разминка. Игру начинает команда, которая отгадала зашифрованное слово первой. В этой части игры десять загадок о животных. За каждую отгаданную загадку команда получает один балл. Команды выбирают любой номер загадки, которая открывается после нажатия на выбранный номер. В слайде с текстом загадки, после нажатия на прямоугольник появляется ответ.

Вторая часть — убери лишнее и объясни. Начинает игру команда набравшая большее число очков или по усмотрению жури. Здесь также поочередно выбирается номер задания, в котором необходимо найти лишнее (если правильно, то команда получает три очка), для проверки при клике мыши остается правильный выбор, далее команда должна свой выбор объяснить (за правильное объяснение еще три очка). При нажатии на закрытый прямоугольник откроется нужное oбъяснение.

Третья часть – угадай по описанию. С помощью шести подсказок необходимо отгадать животное (по два задания для каждой команды). За выполнение этого задания команда получает шесть очков (за каждое задание) и два дополнительных, если отгадать животное получиться после пятой подсказки. Правильный ответ появляется после нажатия на прямоугольник на слайде.

Четвертая часть – конкурс капитанов (блиц опрос) В этом конкурсе капитаны должны быстро давать ответы на десять вопросов. За каждый правильный ответ – одно очко. Капитан может взять себе помощника из членов команды, но при этом другая команда тоже берет помощника или в конце задания получает дополнительных три очка.

Пятая часть – ребусы и головоломка (последовательность по выбору команд или жури). В ребусах отгадка открывается при нажатии на картинку с ребусом. За каждый отгаданный ребус три очка. Головоломка решается после того, как к ней будет найден ключ (каждой цифре соответствует буква, которая является порядковым номером буквы в алфавите, только счет идет с конца). При затруднении можно открыть любую букву, нажав на ее номер. Затем тем же образом, после выполнения задания, открываются все буквы и можно прочесть: «Главный враг кальмара кашалот».

В игре имеются управляющие кнопки, с помощью которых можно попасть на нужный слайд.

Правила выполнения заданий и количество получаемых за него очков, объясняет ведущий.

Читать книгу Биология. Животные. 7 класс В. В. Латюшина : онлайн чтение

В. В. Латюшин, В. А. Шапкин


Биология. Животные. 7 класс
Как работать с учебником

Необходимую главу учебника легко найти по оглавлению или по колонтитулу в верхней части страницы.

В начале каждой главы дана информация о том, что вы узнаете из этой темы и чему научитесь, что необходимо понять, выучить, какие знания использовать в дальнейшем обучении.

Читая текст, мысленно выделяйте главное, обращайте внимание на новые термины и понятия. Запоминайте их правописание. Термины и названия животных напечатаны курсивом. В конце каждого параграфа повторены новые термины и понятия, они выделены особым шрифтом. Те слова, которые надо знать, перечислены в указателе биологических терминов в алфавитном порядке.

Рассматривая рисунки, обращайте внимание на все обозначения. Внимательно прочитайте подрисуночные подписи.

Вопросы в начале параграфа служат для концентрации вашего внимания при изучении нового материала.

Вопросы и задания в конце параграфа помогут вам проверить себя и понять, насколько глубоко вы усвоили материал. Если некоторые вопросы вызовут у вас затруднения, обратитесь за помощью к учителю.

Лабораторные работы выполняются на уроке по приведённой в конце учебника инструкции.

В рубрике «Знаете ли вы, что…» подобраны интересные и любопытные факты, дополнительный материал по теме параграфа, предложенный вам для ознакомления, а не для запоминания и заучивания.

Работая с учебником, постоянно оценивайте свои достижения. Довольны ли вы ими? Что нового вы узнаёте при изучении новой темы? Как могут пригодиться вам эти знания в повседневной жизни? Если какой-то материал покажется вам сложным, обратитесь за помощью к учителю или воспользуйтесь справочной литературой и ресурсами Интернета. Дополнительную информацию по темам курса вы можете найти на сайтах: http://school-collection.edu.ru/catalog/ (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов), http://zmmu.msu.ru/ (Зоологический музей МГУ), http://www.moscowzoo.ru/ (Московский зоопарк), http://darwin.museum.ru/ (Государственный Дарвиновский музей), www.gbmt.ru/ (Государственный Биологический музей им. К. А. Тимирязева), http://www.paleo.ru/museum/ (Палеонтологический музей им. Ю. А. Орлова), http://sbio.info/ (Современная биология, научные обзоры, новости науки), http://www.krugosvet.ru/ (Энциклопедия Кругосвет).

Желаем вам успехов в изучении биологии!

Введение
1. История развития зоологии

Представления наших предков о животных. Знания человечества о животных накапливались одновременно с его развитием. Задолго до появления письменности люди изображали в наскальных рисунках тех животных, на которых охотились.

Известны рисунки, прекрасно передающие внешний облик и характер движений мамонта, оленя, носорога, лося, бизона, медведя, орла и других животных (рис.  1, А, Б, В).

Древние охотники, вероятно, знали не только поведение представителей каждого вида промысловых животных, но и места их обитания, предпочитаемые корма, пути сезонных миграций.

Знания наших предков накапливались и передавались из поколения в поколение. Люди совершенствовали орудия лова и добычи, способы загонной охоты, сооружали гигантские постройки для содержания животных рядом со своими поселениями. При этом осваивались новые варианты использования продуктов промысла и животноводства.


Рис. 1. Наскальные изображения животных: А – лошадь. Верхний палеолит. Франция

Зоология в Древние и Средние века. Первую попытку обобщить и систематизировать накопленные знания по зоологии предпринял известный греческий учёный Аристотель в IV в. до н. э. Слово зоология – греческое, означающее «наука о животных».

В своём труде «История животных» Аристотель приводит сведения о строении тела животных, половых различиях между ними, способах размножения, постройке гнёзд. Он описал образ жизни, поведение, места обитания, способы и направления передвижения, спячку, линьку, питание различных животных.

Аристотель составил первую систематическую сводку животных, так называемую «Лестницу существ». Многие из его трудов затем были использованы другими учёными и значительно дополнены.

Эпоха Великих географических открытий позволила расширить знания о видовом составе животного мира и привнесла в зоологию много легенд и вымыслов о мифических существах.


Б. Страусы. Сахара. Изображены были не менее 10 тыс. лет назад


В. Лось и птица. Долина реки Уссури. Изображены 11 тыс. лет до н. э.


Рис. 2. Переходные формы между отдельными классами позвоночных: А – кистепёрая рыба, переходная форма к древнейшим земноводным; Б – древнейшее земноводное, произошедшее от кистепёрых рыб; В – первоптица, произошедшая от древнейших пресмыкающихся; Г – звероподобная рептилия – переходная форма к млекопитающим

Изобретение книгопечатания позволило издавать научные труды и расширило круг лиц, изучающих зоологию.

В XVII в. Антони ван Левенгуком, голландцем по происхождению, был изготовлен микроскоп, позволивший взглянуть на мир микроскопических организмов и начать его изучение.

Попытки описать всех известных животных и предложить их классификацию предпринимались неоднократно. Наиболее значимой из них была система Карла Линнея, предложенная в 1735 г. Она одинаково хорошо подходила для растений и животных, поэтому в основных чертах сохранилась до настоящего времени. К. Линнеем было описано более 4 тыс. видов животных. Он ввёл в науку систематические категории: класс, отряд, род, вид. Использование этих терминов и латинского языка для обозначения названий животных позволило избежать путаницы и дало возможность учёным разных стран понимать друг друга, описывая животных.

Принятое двойное название животных (родовое и видовое) позволяет сразу определить, о ком идёт речь. Например: медведь белый, заяц-русак, сова полярная, мышь-малютка. Вспомните материал из учебника для 6 класса: такие же двойные названия даны и растениям, например: клевер ползучий, редька дикая.

Для того чтобы разобраться в огромном количестве видов животных (их, по разным оценкам, от 1,5 до 4,5 млн), зоологи используют систематические категории, схожие с ботаническими.

Основной систематической категорией в биологии является вид. Более крупные систематические категории в зоологии – это род, семейство, отряд, класс, тип, царство.

Вот как выглядит один из примеров естественной классификации животного мира:

вид – Шимпанзе карликовый,

род – Шимпанзе,

семейство – Человекообразные обезьяны,

отряд – Приматы,

класс – Млекопитающие,

подтип – Позвоночные,

тип — Хордовые,

царство – Животные.

Постепенно раздвигали границы познания природы работы учёных, изучающих ископаемые останки. Такие находки позволили Михаилу Васильевичу Ломоносову утверждать, что «видимые телесные на земле вещи и весь мир не в таком состоянии были… как ныне находим, но великие происходили в нём перемены».

Благодаря изучению ископаемых животных были описаны и воссозданы переходные формы между представителями некоторых классов позвоночных и доказано последовательное развитие животного мира (рис. 2).

Зоология. Систематические категории.

Вопросы

1. Как человечество приобретало зоологические знания?

2. О чём говорят наскальные рисунки?

3. Как учёные разбираются в многообразии животных?

4. В чём значение двойного названия животных? Приведите примеры таких названий.

2. Современная зоология

1. Каковы черты сходства и различия между растениями и животными?

2. Для чего надо знать зоологию?

Зоология изучает представителей самого большого царства живых организмов – царства животных. Животные, как и растения и все другие живые организмы на Земле, состоят из клеток, растут, развиваются, размножаются, дышат, питаются.

В процессе эволюции у животных сформировались и развились органы, из органов состоят системы органов, например опорно-двигательная, дыхательная, пищеварительная, выделительная. Каждый орган имеет особое строение и выполняет определённые функции.

В отличие от растений животные питаются готовыми органическими веществами.

Клетки животных отличаются от клеток растений строением оболочки, в которой нет целлюлозы, и отсутствием пластид. Есть много других особенностей, отличающих животных от растений. Об этом вы узнаете в процессе изучения данного курса.

В настоящее время существует очень много наук, изучающих животных, например: этология – наука о поведении животных; зоогеография – о закономерностях распространения и распределения животных на Земле; энтомология – о насекомых; ихтиология – о рыбах; орнитология – о птицах и т. д.

Значение зоологических знаний. Знания, полученные в результате изучения животного мира, имеют и практическое значение для деятельности человека.

Так, разработаны безвредные для человека биологические методы борьбы с вредителями сельского хозяйства и запасов продовольствия.

Велики достижения зоологов в вопросах искусственного разведения ценных видов рыб, акклиматизации промысловых позвоночных животных и некоторых беспозвоночных как кормовой базы рыб.

За последние годы выведено много новых пород домашних и сельскохозяйственных животных, повышена их продуктивность. Успешно идёт одомашнивание диких животных.

Общепризнаны успехи российской науки в сохранении животных, находившихся на грани вымирания. Благодаря усилиям учёных восстановлена численность соболя и бобра, лося и сайгака, калана и морского котика.

Интересны научные открытия, позволяющие лучше понять ход эволюции животных (исторического развития животного мира), закономерности их размещения на планете.

Многие особенности строения и жизнедеятельности животных изучены и используются в технике. Идёт быстрое развитие наук, соприкасающихся с зоологией: биофизики, биохимии, молекулярной биологии и радиобиологии.

Трудно переоценить значение зоологических знаний для охраны природы. Создавая заповедники и заказники, человек стремится сохранить на планете многообразие животного мира. Исчезновение даже одного, пусть самого малочисленного вида – это безвозвратная потеря для биосферы, для эволюции, для человечества.

Этология. Зоогеография. Энтомология. Ихтиология. Орнитология. Эволюция животных.

Вопросы

1. По каким признакам классифицируют науки о животных?

2. Почему охранять животных и заботиться об их видовом многообразии должен каждый человек на Земле?

Задания

Пользуясь различными источниками информации, подготовьте с одноклассниками конференцию на тему «История отечественной зоологии». В ходе неё обсудите основные этапы и значение научной деятельности учёных в становлении отечественной зоологии.

Многообразие животных

Глава 1. Простейшие

Из этой главы вы узнаете:

• о многообразии простейших животных,

• о значении простейших в природе и в жизни человека,

• об особенностях этой большой группы животных.

Вы научитесь:

• работать с живыми культурами,

• готовить микропрепараты с живыми животными,

• распознавать микроскопических животных.

Простейшие представлены одной или несколькими клетками. Каждая их клетка – самостоятельный организм, даже если клетки объединены в группу или колонию. Простейшие – недостаточно изученная группа организмов.

3. Простейшие: корненожки, радиолярии, солнечники, споровики

1. Кто такие простейшие?

2. В чём сходство и различие амёбы и хламидомонады?

Общая характеристика. Изучение обитателей различных водоёмов с помощью микроскопа показало, что в воде наряду с водорослями встречаются и другие одноклеточные организмы, не имеющие зелёной окраски. Большую группу этих организмов, описанную в 1676 г. А. Левенгуком, длительное время относили к одному типу – Простейшие. Считалось, что все животные этого типа состоят только из одной клетки. Прошло более 300 лет, и в 1980 г. на Международном конгрессе протозоологов (исследователей простейших) комитет, состоящий из учёных разных стран, предложил на основе детального изучения многообразия простейших новый вариант их классификации. Единый прежде тип Простейшие стал подцарством с семью самостоятельными типами. В настоящее время по нормам современной систематики все простейшие выделены в отдельное царство. Ежегодно открывают и описывают всё новые и новые виды этих микроскопических существ. Сейчас их известно около 70 тыс. В настоящее время к ним относят не только одноклеточные организмы, но и колониальные формы – совокупность одноклеточных особей, ведущих совместный образ жизни. Среди простейших есть организмы, питающиеся только готовыми органическими соединениями, – гетеротрофы и обладающие растительным типом питания – фототрофы.

При изменении условий простейшие могут образовывать плотную защитную оболочку, превращаясь в цисту. В таком состоянии они переносят неблагоприятные условия, а в некоторых случаях цисты могут разноситься ветром на большие расстояния.

Лабораторная работа № 1

Знакомство с многообразием водных простейших

Оборудование:

ручная лупа 7х10, микроскоп, пробирки с аквариумной водой и определёнными культурами простейших, пипетка, предметное стекло, салфетка, вата.

Ход работы:

1. Рассмотрите без увеличительных приборов жидкость в пробирках. Что можно сказать о её цвете, наличии включений, двигающихся включениях?

2. Ответьте на те же вопросы после рассматривания этой жидкости с помощью лупы.

3. Возьмите поочерёдно по одной капле воды из каждой пробирки с определённой культурой и, поместив каждую каплю на предметное стекло, рассмотрите под малым увеличением микроскопа.

Определите форму тела, величину, характер передвижения и окраску простейшего.

4. Рассмотрите каплю воды из аквариума. Найдите уже знакомые вам микроорганизмы. Обратите внимание на других простейших, впервые увиденных. Отметьте их форму, величину, окраску, характер движений.

Систематические группы простейших

Корненожки. Это одноклеточные организмы, передвигающиеся с помощью ложноножек – выпячиваний цитоплазмы (см. рис. 153, А), напоминающих корни растений. Корненожки обитают в морской и пресной воде, почве, других организмах (рис. 3). Есть корненожки, тело которых покрыто известковой раковиной. Среди них наиболее интересны фораминиферы (рис. 4), обитающие в водах Мирового океана во всех широтах и на всех глубинах. По хороню сохранившимся раковинкам учёные определили уже более 30 тыс. ископаемых видов, а также около 4 тыс. видов, обитающих в океанах сейчас.


Рис. 3. Корненожки: А – без раковинок; Б – раковинные


Рис. 4. Фораминиферы

Из паразитических корненожек наиболее опасна амёба дизентерийная – паразит человека, вызывающий кишечное заболевание.

Радиолярии – одноклеточные, реже колониальные, свободноживущие простейшие, имеющие минеральный скелет в виде удивительно красивых образований (рис.  5).


Рис. 5. Радиолярии

Причудливые выросты на раковинах радиолярий значительно увеличивают площадь поверхности тела, что способствует их передвижению в толще воды.

Радиолярии распространены преимущественно в тёплых морях.

Солнечники – одна из самых малочисленных групп простейших. В ней всего несколько десятков видов, обитающих в пресных водах. Тело большинства солнечников напоминает «солнышко», но лишено минерального скелета. Многие солнечники свободноплавающие, но есть и прикреплённые особи (рис. 6). Питаются животными организмами.

Споровики. Одноклеточные организмы, ведущие исключительно паразитический образ жизни. Известно более тысячи видов. Обитают споровики в органах пищеварения, выделения, размножения, в крови животных и человека, например малярийный плазмодий. Споровики приносят большой вред, снижая продуктивность сельскохозяйственных животных и вызывая их гибель (рис. 7). С 1861 по 1881 г. с помощью микроскопа удалось установить все фазы развития малярии в крови человека. В начале XX в. обнаружили и переносчика малярии – комара из рода Анофелес. С этого же времени начали активно бороться с переносчиками болезни, поэтому теперь от малярии умирает значительно меньше людей, чем раньше. И в настоящее время существуют очаги малярии.


Рис. 6. Солнечник


Рис. 7. Споровик грегарина

Корненожки. Радиолярии. Солнечники. Споровики. Циста. Раковина.

Вопросы

1. Как питаются гетеротрофы?

2. Какова функция цисты?

3. В связи с чем перестали считать всех простейших одноклеточными?

Задания

1. Раскройте термин «простейшие».

2. Найдите ошибку в утверждении: «Если все одноклеточные – простейшие, то все простейшие – животные одноклеточные».

3. Пользуясь различными источниками информации, подготовьте сообщение на тему «Простейшие – возбудители заболеваний человека».

4. Рассмотрите рисунок 5 и объясните, как причудливые выросты на раковинах помогают радиоляриям перемещаться в толще воды.

4. Простейшие: жгутиконосцы, инфузории

1. Где обитают простейшие?

2. Какие простейшие опасны для человека?

Жгутиконосцы. Простейшие этой группы имеют один, два или много жгутиков. Среди жгутиконосцев есть такие организмы, которые по строению во многом схожи с одноклеточными водорослями. Нередко их относят к растительным жгутиконосцам (рис. 8).

Известны не только одноклеточные жгутиконосцы, но и колониальные виды, состоящие из 8, 16, 32 и даже 20 тыс. клеток (рис. 9). Каждая клетка колонии по своему строению очень напоминает водоросль хламидомонаду.


Рис. 8. Растительные жгутиконосцы

Все растительные жгутиконосцы могут фотосинтезировать и питаться, как растения, поскольку в их клетках имеется зелёный пигмент – хлорофилл. Некоторые из жгутиконосцев, например эвглена зелёная, на свету питаются как растения, а в темноте как животные – готовыми органическими веществами. Все растительные жгутиконосцы ведут свободный образ жизни в водной среде.

Другие жгутиконосцы не имеют хлоропластов. Среди них есть свободноживущие особи, но основные представители их перешли к паразитическому образу жизни (в растительных и животных организмах). Например, известны трихомонада и лямблия (рис. 10), которые паразитируют в кишечнике человека и животных. Трипаносома обитает в крови человека и животных (рис. 11). Лейшмании поражают преимущественно кожу, слизистые оболочки и внутренние органы.


Рис. 9. Вольвокс и другие колониальные жгутиконосцы

Инфузории – это наиболее сложноорганизованные одноклеточные или колониальные организмы. Среди них есть свободноживущие, прикреплённые и паразитические формы (рис. 12). Известно более 7,5 тыс. видов инфузорий. Тело инфузорий имеет постоянную форму, у представителей многих видов, например у инфузории туфельки, имеются реснички, с помощью которых свободноживущие в водоёмах организмы довольно быстро передвигаются и обеспечивают себя питанием.

Свободноживущие инфузории питаются в основном бактериями, другими простейшими. Паразитические – обитают в кишечнике животных, питаются содержимым кишечника, разрушают слизистую и вызывают серьёзные заболевания. Прикрепленные – могут удерживаться на подводных предметах, теле водных животных. Реснички создают ток воды, с помощью которого пищевые частички подгоняются к ротовой впадине (см. рис. 153, Б). Характерным отличием инфузорий от других простейших является наличие в клетке не менее двух разных по величине ядер.


Рис. 10. Трихомонада и лямблия


Рис. 11. Трипаносома


Рис. 12. Туфелька и другие инфузории

Значение простейших. Несмотря на малые размеры тела, простейшие имеют большое значение в природе и в жизни человека. Это объясняется следующими особенностями.

Во-первых, тело многих водных простейших заключено в известковую раковинку. После гибели этих организмов их раковинки опускаются на дно. Там за многие миллионы лет из них образуются многометровые толщи известковых отложений, например мел.

Во-вторых, многие простейшие являются незаменимым кормом для других животных.

В-третьих, большое количество простейших является возбудителями различных болезней, среди которых немало смертельных. Из болезней человека, вызываемых простейшими, опасны такие, как амёбная дизентерия, амёбный менингит, токсоплазмоз, сонная болезнь, «восточная язва».

Простейшие приносят большой ущерб пчеловодству, рыбоводству, животноводству и звероводству.

Инфузории. Колония. Жгутиконосцы.

Вопросы

1. Рассмотрите на рисунках строение простейших. Какие основные признаки этой группы организмов можно установить по их изображениям?

2. В чём преимущество колониальных животных по сравнению с одноклеточными? Обсудите этот вопрос с одноклассниками.

3. Каково значение простейших?

Задания

1. Используя различные источники информации, подготовьте сообщение о заболеваниях пчёл, рыб и других животных, вызываемых простейшими.

2. Приведите доказательства, что когда-то и растения, и животные имели общих предков.

3. Подготовьте проект «Экскурсия в мир простейших».

Знаете ли вы, что…

Египетские пирамиды, дворцы и храмы Владимиро-Суздальской Руси, дворцы в белокаменной Москве и Севастополе, старые здания в Париже, Риме, Вене и других городах построены из известняков, образовавшихся из раковинок простейших. В 1 м3 воды из Тихого океана содержится от 50 до 800 тыс. известковых простейших; в Атлантическом океане – до 3 млрд, а в воде у берегов Сенегала или Осло-фьорда – 30–35 млрд, но и это не предел. В отдельных районах Северной Атлантики численность простейших достигает 115 млрд на 1 м3. Почти все основные группы свободнодвижущихся простейших обитают в почве. Их численность в 1 г почвы может быть от 150 тыс. до 1 млн, т. е. на 1 га придётся 150–1000 кг простейших, а на окультуренных человеком почвах даже до 8,5 т на 1 га.

Биология, 7 класс (3 изд-е доп.)

Учебное пособие «1С:Школа. Биология, 7 класс» предназначено для изучения, повторения и закрепления учебного материала школьного курса биологии по теме «Животные». В основе пособия – концепция разноуровневой организации живой материи и исторического развития животного мира от простейших форм к высокоорганизованным. Особое внимание уделено практическому значению животных, взаимоотношениям живых организмов, в первую очередь животных в экосистемах, пищевым связям, сохранению устойчивого равновесия и охране животного мира.

Тексты пособия дополнены многочисленными интерактивными рисунками, анимациями, видеофрагментами, интерактивными схемами, фотографиями, тестовыми вопросами.

Электронное учебное пособие «1С:Школа. Биология, 7 класс» поможет:

ученику –

·               познакомиться с новым материалом в интерактивной форме;

·               закрепить знания с помощью тренажеров и интерактивных заданий;

·               подготовиться к тесту или опросу, используя опорные конспекты и схемы;

·               оценить полученные знания с помощью проверочных работ;

·               подготовить материал для доклада, реферата, презентации, проекта;

·               расширить свой кругозор;

учителю –

·               повысить заинтересованность учащихся в предмете;

·               использовать материалы учебного пособия для разработки презентаций к уроку;

·               проверить знания учащихся, используя подборки тестовых заданий;

·               использовать пособие как средство для наглядного представления сложных процессов и

явлений;

·               проконтролировать знания учащихся с помощью «Тестов для печати».

В пособие входят различные типы электронных образовательных ресурсов.

1.            Информационные тексты представляют собой теоретический материал, снабженный гиперссылками на анимации, видеофрагменты, интерактивные схемы и другие объекты.

2.            Анимации демонстрируют различные явления и процессы, сложные для восприятия учащимися или недоступные непосредственному наблюдению (работа кровеносной системы рыб, рост пера птицы).

3.            Видеофрагменты демонстрируют животных в движении.

4.            Интерактивные рисунки состоят из ярких, красочных динамичных изображений. При наведении курсора на активные зоны происходят изменения: могут появляться подписи с подробным описанием соответствующей части рисунка или увеличенный рисунок.

5.            Коллажи состоят из нескольких фотоснимков или рисунков, объединенных в одну смысловую группу для более подробного рассмотрения вопроса. В интерактивных коллажах при щелчке по фотографии она увеличивается, и может появиться поясняющий текст.

6.            Опорные конспекты предназначены для повторения материала. Конспекты сформированы в виде схемы, в них присутствует тезисная информация о той или иной группе животных. Многие опорные конспекты иллюстрированы фотографиями или рисунками.

7.            Плакаты иллюстрируют внешнее и внутреннее строение животных. Помимо иллюстративного, плакаты содержат текстовый материал. Учитель может вывести плакат на проектор и продемонстрировать его ученикам.

8.            Схемы систематизируют материал; можно осуществить постепенный вывод его на экран или вывести сразу всю схему. Удобны как для объяснения, так и для запоминания нового материала.

9.            Таблицы представляют собой теоретический материал, систематизированный в табличной форме.

10.        Фотографии представляют различных животных.

11.        Тесты для печати в формате .doc, предназначены для распечатки на принтере.

12.        Тренажеры и проверочные работы представляют собой тестовые задания для контроля и самоконтроля.

13.        Справочник включает словарь основных понятий, биографии ученых, краткие сведения о некоторых птицах, следах зверей, коралловых рифах.

Глава I. Общие сведения о мире животных

1.            Зоология – наука о животных

2.            Среды обитания животных. Взаимосвязи животных в природе

3.            Классификация животных и основные систематические группы

4.            Влияние человека на животных

5.            Краткая история развития зоологии

Глава II. Строение тела животных

6.             Клетка

7.            Ткани

8.            Органы и системы органов

Глава III. Подцарство Простейшие (Protozoa)

9.            Тип Саркодовые и Жгутиконосцы (Sarcomastigophora). Класс Саркодовые (Sarcodina)

10.        Класс Жгутиконосцы (Mastigophora)

11.        Тип Инфузории (Ciliophora)

12.        Многообразие простейших. Паразитические простейшие

Глава IV. Подцарство Многоклеточные животные (Metazoa)

13.        Тип Кишечнополостные (Coelenterata)

14.        Морские кишечнополостные

Глава V. Типы: Плоские черви (Plathelminthes), Круглые черви (Nemathelminthes), Кольчатые черви (Annelida 

15.        Тип Плоские черви (Plathelminthes)

16.         Разнообразие плоских червей: сосальщики и цепни

17.        Тип Круглые черви (Nemathelminthes), Класс Круглые черви, или Нематоды (Nematoda)

18.        Тип Кольчатые черви (Annelida), Класс Многощетинковые черви (Polychaeta)

19.        Класс Малощетинковые черви (Oligochaeta), Класс Пиявки (Hirudinea)

Глава VI. Тип Моллюски (Mollusca)

20.        Общая характеристика типа

21.        Класс Брюхоногие моллюски (Gastropoda)

22.        Класс Двустворчатые моллюски (Bivalvia)

23.        Класс Головоногие моллюски (Cephalopoda)

Глава VII. Тип Членистоногие (Arthropoda)

24.        Класс Ракообразные (Crustacea)

25.        Класс Паукообразные (Arachnida)

26.         Класс Насекомые (Insecta)

27.        Типы развития насекомых

28.        Пчелы и муравьи – общественные насекомые. Полезные насекомые. Охрана насекомых

29.        Насекомые – вредители культурных растений и переносчики заболеваний человека

Глава VIII. Тип Хордовые (Chordata)

30.        Общие признаки хордовых животных

31.        Надкласс Рыбы (Pisces)

32.        Внутреннее строение рыбы (на примере костистой)

33.        Особенности размножения рыб

34.        Основные систематические группы рыб

35.        Промысловые рыбы. Их использование и охрана

Глава IX. Класс Земноводные, или Амфибии (Amphibia)

36.        Места обитания и строение земноводных

37.        Строение и деятельность внутренних органов

38.         Годовой цикл жизни и происхождение земноводных

39.        Многообразие и значение земноводных

Глава X. Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии (Reptilia)

40.        Внешнее строение и скелет пресмыкающихся

41.        Внутреннее строение и жизнедеятельность пресмыкающихся

42.        Многообразие пресмыкающихся

43.        Значение пресмыкающихся. Древние пресмыкающиеся

Глава XI. Класс Птицы (Aves)

44.        Среда обитания и внешнее строение птиц

45.        Опорно-двигательная система птиц

46.        Внутреннее строение птиц

47.        Размножение и развитие птиц

48.        Годовой жизненный цикл и сезонные явления в жизни птиц

49.        Многообразие птиц

50.        Значение и охрана птиц. Происхождение птиц

Глава XII. Класс Млекопитающие, или Звери (Mammalia)

51.        Внешнее строение. Среды жизни и места обитания

52.        Внутреннее строение млекопитающих

53.        Размножение и развитие млекопитающих. Годовой жизненный цикл

54.        Происхождение и многообразие млекопитающих

55.        Высшие, или Плацентарные, звери: Насекомоядные и Рукокрылые, Грызуны и Зайцеобразные, Хищные

56.        Ластоногие и Китообразные, Парнокопытные и Непарнокопытные, Хоботные

57.        Отряд Приматы

58.        Экологические группы млекопитающих

59.        Значение млекопитающих для человека

Глава XIII. Развитие животного мира на Земле

60.        Доказательства эволюции животного мира. Учение Ч. Дарвина об эволюции

61.         Основные этапы развития животного мира на Земле

Питание животных — практический учебный материал

1. ВВЕДЕНИЕ
В предыдущей главе мы узнали о питании растений. Мы знаем, что растения фотосинтезируют, используя солнечный свет, воду и углекислый газ для производства собственной пищи. Итак, чем животные, включая человека, отличаются от растений в том, как они получают питание? Мы видели, как животные и люди едят разную пищу. Посмотрите на картинки, приведенные ниже. Сопоставьте животных/людей с их едой.

Таким образом, заметьте, что все, что мы (или животные) едим, является либо растением , либо животным продуктом . Но задумывались ли вы когда-нибудь, что происходит с едой внутри тела? Пищевые вещества расщепляются в организме животного на более простые вещества, которые затем могут быть использованы организмом для получения энергии.

2. Этапы питания
Какой бы ни была пища и питательные вещества, присутствующие в пище, она проходит следующие пять этапов: Эти пять этапов представляют собой этапы процесса пищеварения.
(i) Проглатывание: Процесс, посредством которого пища поступает в организмы, называется проглатыванием.
(ii) Пищеварение: Это процесс расщепления сложной пищи на более простые усваиваемые молекулы. Это достигается с помощью специальных молекул, называемых пищеварительными соками или ферментами.
(iii) Поглощение: Это процесс, посредством которого переваренная пища принимается (или усваивается) организмом.
(iv) Усвоение: Поглощенная пища включается в живые клетки и используется организмом для своего роста и других целей.
(v) Выведение из организма: Это процесс, при котором непереваренная пища выводится из организма.
Питание: Процесс, посредством которого организмы получают и используют пищу, называется питанием.
Ферменты: Ферменты по своей природе являются белками. Они действуют как катализаторы.
Питание различных животных
Различные организмы по-разному принимают пищу.
У некоторых животных прием пищи осуществляется с помощью выростов на теле, таких как щупальца у гидры и реснички у Paramecium .Мелкие животные, такие как насекомые и черви, имеют специальные части рта для проглатывания пищи. Рот птицы видоизменен в клюв, который помогает ей ловить пищу и рвать или раскалывать ее. В этой главе мы узнаем о питании различных животных.

3. ПИТАНИЕ АМЕБЫ
i) Амеба представляет собой организм, состоящий из одной клетки. Обычно встречается в прудах и канавах.
ii) Его пища состоит из микроскопических растений и животных, плавающих в этих водах.Когда Amoeba вступает в контакт с пищей, она выбрасывает из своего тела пальцевидные выступы.

iii) Эти выступы называются псевдоподиями (псевдо, ложные; подиум, стопы). Псевдоподии полностью охватывают пищу, образуя небольшие полости, называемые пищевыми вакуолями .
iv) Пища переваривается в пищевой вакуоли с помощью пищеварительных соков, выделяемых в пищевую вакуоль.
v) Теперь эта переваренная пища готова к поглощению и усвоению.Непереваренная пища выталкивается из организма.

4. ПИТАНИЕ ЧЕЛОВЕКА [ПИЩЕВАРЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА]
Клетки тела не могут использовать пищу в том виде, в каком мы ее едим. Он превращается в более простую форму в процессе пищеварения .
Процесс пищеварения начинается во рту . Изо рта пища проходит через пищевой канал (называемый пищеварительным каналом).
Пищеварительный тракт представляет собой длинную мускулистую спиральную трубку.Она начинается от рта и заканчивается анусом.
Зачем нам пищеварительная система?
Всем животным нужна пища, чтобы выжить, расти и нормально функционировать. Часто съеденная пища твердая. Твердая пища не может быть поглощена клетками организма сама по себе. У нашей пищеварительной системы есть две основные задачи, связанные с пищей, которую мы принимаем. Первая задача — расщеплять крупные частицы пищи, чтобы они могли проходить через тело.
Вторая задача пищеварительной системы — превращать молекулы пищи в простые молекулы.Мы принимаем пищу всех видов — молоко, мясо, чай, картофель, рыбу и так далее. Эти молекулы должны быть разбиты на более простые молекулы, чтобы, наконец, их можно было встроить в протоплазму человека. Пищеварительная система обеспечивает всасывание переваренного материала в кровеносные сосуды. Таким образом питание достигает всех клеток организма.
Различные органы пищеварительного тракта:
1. Рот и полость рта
2. Пищевод (пищевод)
3. Желудок
4. Тонкая кишка
5.Толстая кишка
6. Анус
С пищеварительным каналом связаны некоторые железы. Это:
1. Слюнные железы
2. Печень
3. Поджелудочная железа.
Пищеварительный тракт вместе с связанными с ним железами называется пищеварительной системой (рисунок).

Пищеварительная система

I. Рот
Рот содержит язык, зубы и слюнные железы. Процесс пищеварения начинается непосредственно во рту. Пища откусывается и пережевывается (пережевывается) зубами.Пережеванная пища смешивается со слюной , выделяемой слюнными железами. Язык помогает смешивать пищу со слюной и проглатывать ее в пищеварительной системе.
Зубы: У человека имеются четыре основных вида зубов – резцы, клыки, премоляры и моляры (рисунок и таблица).
Передние четыре зуба на каждой челюсти — это резцы . Они плоские и помогают откусывать пищу. По обе стороны от резцов находятся клыка. Они острые, по два в каждой челюсти.Они предназначены для разрывания продуктов.

ТИПЫ ЗУБОВ ЧЕЛОВЕКА
Тип зубьев Количество в каждой челюсти Функция
Резцы 4 Откусывание пищи
Клыки 2 Разрывание пищи
Премоляры 4 Измельчение и измельчение пищевых продуктов
Коренные зубы 6 Измельчение и измельчение пищевых продуктов

Различные типы зубьев

Премоляры и моляры предназначены для измельчения и дробления пищи. Премоляры позади клыков, по два с каждой стороны в каждой челюсти. Моляры находятся позади премоляров. У взрослого человека их по шесть на каждой челюсти, по три с каждой стороны от премоляров.
У молодых людей всего 8 коренных зубов. Второй набор из 4 коренных зубов появляется в восемнадцать лет или даже позже. Их называют зубами мудрости.
На каждой челюсти взрослого человека 16 зубов, всего 32 зуба.
У человека два набора зубов – – молочных и постоянных зубов. Первые зубы у ребенка называются молочными. В детстве они заменяются постоянными зубами.

• При рождении у человеческого младенца нет зубов. Примерно через шесть месяцев в центре нижней челюсти появляются первые зубы.

• Молочных зубов двадцать.

Расположение вкусовых рецепторов на языке

Язык: Язык-: также важен для приема пищи. Это помогает при горьком смешивании пережеванной пищи со слюной и проглатывании пищи. Кроме того, у языка вкуса, , так как у него есть органы чувств, называемые вкусовыми рецепторами. Эти почки различают четыре основных вкуса – соленый, кислый, сладкий и горький (рисунок). Кроме того, язык помогает нам говорить.
Слюнные железы: Во рту есть три пары слюнных желез. Эти железы выделяют водянистый материал, называемый слюной . Слюна помогает перевариванию пищи. Слюна содержит фермент под названием амилаза (также называемый птиалин). Амилаза действует на крахмал и превращает его в сахар (называемый мальтозой). Этот сахар сладкий и растворим в воде.
Примечание: Печень — самая большая железа в организме.
II. Пищевод (Gullet)
Пищевод соединяет ротовую полость с желудком, также называется пищевой трубой. Здесь не происходит пищеварения. Это только помогает протолкнуть пищу в желудок.
III. Желудок
Желудок представляет собой мышечный мешок, расположенный в верхней части живота. Здесь еда взбивается и превращается в полутвердую пасту. Желудок выделяет сок под названием желудочный сок и кислоту.Белки, содержащиеся в пище, частично перевариваются желудочным соком. Отсюда частично переваренная пища поступает в тонкий кишечник.
IV. Тонкий кишечник
Тонкий кишечник представляет собой длинную спиральную трубку. Он также выделяет сок и здесь осуществляется переваривание всех видов пищи. В результате пищеварения пища переводится в простую форму, образуются глюкоза, аминокислоты и жирные кислоты и др. Эти конечные продукты готовы к абсорбции. Внутренняя поверхность тонкой кишки имеет ряд пальцевидных выступов, называемых ворсинками (рис.).Эти ворсинки увеличивают площадь всасывания переваренной пищи.
Слюна содержит фермент под названием амилаза (также называемый птиалин). Амилаза действует на крахмал и превращает его в сахар (называемый мальтозой). Этот сахар сладкий и растворим в воде. Тонкий кишечник также всасывает переваренную пищу и передает ее в кровеносную систему. Таким образом, питательные вещества разносятся по всем частям тела.
Примечание: длина тонкой кишки больше (около 6 м), чем толстой кишки (около 1,5 м).5 метров). Это главный орган всасывания переваренной пищи.
V. Толстая кишка
Толстая кишка не выполняет пищеварительной функции. Это помогает в поглощении воды и в удалении непереваренных твердых отходов через задний проход.
Печень и поджелудочная железа: Это специальные органы, связанные с пищеварительной системой. Печень выделяет соки, которые помогают пищеварению и хранятся в небольшом мешочке, называемом желчным пузырем (рисунок).Поджелудочная железа выделяет вещество под названием инсулин , а также сок. Инсулин важен для регулирования уровня сахара в организме.  

Вилли в тонкой кишечнике, связанные с ассоциированными железами — печень и поджелудочная железа — с пищеварительным каналом

5. Пищеварение у людей
Мы уже изучали пищеварительную систему человека.Процесс пищеварения осуществляется с помощью пищеварительных соков, называемых ферментами .


i) Процесс пищеварения начинается непосредственно во рту, где пища смешивается со слюной. Слюна, выделяемая слюнными железами, содержит пищеварительные соки, помогающие расщеплять крахмал на сахар. Слюна также делает пищу слизистой, так что ее можно легко проглотить.
ii) Пища проходит изо рта в длинную трубку, называемую пищеводом (также называемую пищевой трубкой).
iii) Стенки пищевода сокращаются и расслабляются, вызывая волнообразные движения (так называемые перистальтические движения). Это движение помогает переместить пищу вниз в большой мешкообразный мышечный орган, называемый желудком.
iv) Дальнейшее переваривание пищи происходит в желудке. Внутренняя стенка желудка выделяет пищеварительные соки, соляную кислоту и слизь.
v) Пищеварительные соки помогают расщеплять белки до более простых форм.
vi) Соляная кислота убивает микроорганизмы и создает кислую среду для эффективного пищеварения.
vii) После переваривания в желудке полупереваренная пища, называемая химусом, проходит в тонкую кишку.
viii) Дальнейшее переваривание пищи происходит в тонкой кишке, где выделяются выделения печени и поджелудочной железы.
ix) Печень выделяет желчь, которая играет важную роль в переваривании жиров. Желчь хранится в органе, называемом желчным пузырем, прежде чем высвобождается в тонкой кишке.
x) Выделения поджелудочной железы, называемые панкреатическим соком, помогают расщеплять углеводы на сахара, белки на аминокислоты и жиры на жирные кислоты и глицерин.Таким образом, в тонкой кишке завершается переваривание различных компонентов пищи.

РЕЗЮМЕ ПЕРЕРАБОТКИ
Часть пищеварительной системы Ферменты/соки Еда, на которую воздействовали Изделия формованные
Рот Слюна (амилаза) Крахмал Сахар
Желудок Желудочный сок (пепсин) Белки Аминокислоты
Поджелудочная железа Сок поджелудочной железы (несколько ферментов, таких как трипсин, липаза и сахараза) Белки, крахмал, жиры Аминокислота, мальтоза, жирные кислоты, глюкоза

Поглощение


i) Несмотря на то, что пищеварение продолжается в тонкой кишке, основной задачей тонкой кишки является всасывание питательных веществ.
ii) Выстилка тонкой кишки имеет пальцевидные выступы, называемые ворсинками (в единственном числе: ворсинки), которые увеличивают площадь поверхности выстилки.
iii) Это делает абсорбцию более эффективной. Каждая ворсинка имеет сеть тонких кровеносных сосудов.
iv) Питательные вещества всасываются в кровь, присутствующую в этих тонких кровеносных сосудах.
v) Теперь химус переходит в толстую кишку, где остается всасываться только вода и минеральные вещества.
Ассимиляция
Питательные вещества, которые всасываются в кровь, переносятся в остальные части тела.Конечный продукт переваривания углеводов, а именно глюкоза, расщепляется в клетках с помощью кислорода на углекислый газ и воду с выделением энергии. Аминокислоты используются для восстановления изношенных клеток и тканей. Жирные кислоты и глицерин действуют как запас энергии и сохраняются для дальнейшего использования.
Экскреция
После всасывания воды в толстой кишке непереваренная пища становится полутвердой. Затем он хранится в прямой кишке до тех пор, пока не будет выведен через задний проход.
Диарея
Иногда употребление зараженной пищи или нечистой воды может привести к состоянию, называемому диареей.Это кишечная инфекция, сопровождающаяся очень частым выделением водянистого стула. Это приводит к потере полезных солей из организма и может вызвать обезвоживание. Обезвоживание — это состояние, которое возникает из-за потери воды организмом и может быть серьезным. Этого можно избежать, давая раствор для пероральной регидратации (ОРС) пациенту, страдающему диареей. Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) рекомендовала простое лекарство от ОРС, которое можно приготовить дома, просто добавив в воду соль и сахар.Пакетики ОРС также легко доступны во всех аптеках.

6. Зубы у травоядных, плотоядных и всеядных
Зубной ряд: Расположение зубов в челюстях называется зубным рядом.
Зубы у травоядных (таких как кролик), плотоядных (таких как собаки) и всеядных (таких как люди) связаны с диетой животных.
Как упоминалось ранее, существует четыре различных типа зубов
(i) резцы (для резания)             (ii) клыки (для отрывания)
(iii) премоляры,                                                                   

Зубы у травоядных (например, у кролика)

У них есть острые резцы, используемые для резки.Клыки отсутствуют, между резцами и премолярами имеется щель. Этот разрыв называется диастемой . Премоляры и моляры используются для жевания.

Зубной ряд кролика

Премоляры и моляры почти одинаковы по форме и размеру, так как выполняют одинаковую функцию. Щель между резцами и премолярами (диастейна) позволяет языку манипулировать пищей.

Зубной ряд собаки

Зубной ряд плотоядных (пример собаки)
У плотоядных зубы в различных областях рта специализированы для выполнения определенной функции.У них есть все четыре вида зубов. Резцы в передней части рта захватывают пищу и сдирают мелкие кусочки мяса. Клыки длинные, острые и заостренные и приспособлены для поедания плоти. Коренные зубы имеют несколько плоскую поверхность для измельчения и дробления костей.

Зубной ряд у всеядных (на примере человека)
У всеядных все четыре вида зубов хорошо приспособлены для того, чтобы справляться с широким спектром пищевых продуктов, овощей и разнообразного мяса. Зубы не такие специализированные, как у плотоядных и травоядных.
Четыре вида зубов у человека уже описаны.

Строение зуба

Вы узнали, что зубы, находящиеся в полости рта, играют важную роль в откусывании и пережевывании пищи. У взрослого человека есть четыре типа зубов – резцы, клыки, премоляры и моляры.
Крепится к десне, каждый зуб состоит из трех частей (рисунок):

Зуб в разрезе

(i) Корень, часть, встроенная в челюсть,
(ii) Коронка, верхняя часть, выступающая над деснами, и
(iii) Шейка, часть между корнем и коронкой.

Внутри зуб состоит из трех частей – эмали, дентина и пульповой полости . Эмаль — это белая часть зуба, самое твердое вещество в нашем организме. Под эмалью находится дентин. Внутри дентина находится полость мягкой пульпы, которая содержит кровеносные сосуды и нервы (рисунок).

8. Уход за зубами
Обычно зубы становятся желтыми и страдают от образования полостей. Когда пища съедена, между зубами остается небольшое ее количество.Слюна и бактерии (присутствующие во рту) прилипают к зубам и образуют липкую пленку. Эта липкая пленка называется зубной налет .
Ферменты, вырабатываемые бактериями, воздействуют на пищевые частицы, в частности образуются сахара и кислоты. Кислоты растворяют зубную эмаль, вызывая кариес . В конечном итоге в зубе образуется отверстие или полость .
Зубной налет также поражает десны, вызывая заболевание десен . Десны опухают и могут кровоточить при чистке зубов.
Налет накапливается в области, где зубы встречаются с деснами, и образует пространство. Бактерии, растущие в этом пространстве, вызывают выпадение зубов.
Образования зубного налета и других заболеваний можно избежать, если
(i) не употреблять такие продукты, как сладости, шоколад и мороженое,
(ii) употреблять продукты, содержащие достаточное количество кальция, фосфора и витамина D, такие как молоко, рыба, сырые овощи, морковь, шпинат (палак), редис, капуста и свежие фрукты (зубы и десны получают хорошую нагрузку при употреблении волокнистой пищи),
(iii) чистка зубов после употребления сладкой, липкой пищи,
(iv) тщательная и регулярная чистка зубов каждый день утром и снова перед сном, а также
(v) с использованием зубной пасты с фтором.

Кариес – стадии

9. ПИТАНИЕ ЖВАЧНЫХ

Вы видели, как корова постоянно жует, и когда-нибудь задумывались, почему она это делает?
На самом деле, коровы и некоторые другие растительноядные животные проглатывают за раз большое количество пищи. Позже они возвращают проглоченную пищу в рот, чтобы снова пережевать ее. Этот процесс называется руминация , а такие животные называются жвачными. Эта привычка животных питаться растениями отличает их пищеварительную систему от нашей и, следовательно, необходимость изучать их отдельно.
I. Проглатывание
Пища поступает в рот с помощью языка. Когда пища пережевывается, она также смешивается со слюной. Поскольку трава трудно переваривается, у жвачных животных большие жевательные зубы с мощными челюстными мышцами.
Примечание
Корова совершает от 40 000 до 60 000 движений челюстью в день, продолжая жевать и пережевывать.
II. Пищеварительная система
После первоначального пережевывания пища проходит по пищеводу длиной от 2 до 3 футов.Пищевод переходит в желудок, который у жвачных животных четырехкамерный. Таким образом, вы видите, что жвачные животные имеют уникальный желудок, как мы вскоре увидим. Таким образом, вы видите, что жвачные животные имеют уникальный желудок, как мы вскоре увидим.
а. Рубец
Рубец помогает хранить большое количество пищи, которая была быстро съедена. Пища здесь частично переваривается и теперь называется Жвачка . Затем жвачка возвращается в рот, повторно пережевывается и снова проглатывается в процессе, называемом Жвачка. Рубец также содержит миллиарды бактерий и простейших , которые расщепляют волокно, называемое целлюлозой, содержащееся в сене и траве.


б. Recticulum
Ретикулум помогает перемещать проглоченную пищу обратно в рот для тщательного пережевывания. Ретикулум открывается в Omasum.
Ретикулум неофициально также называют аппаратным желудком, потому что, если корова случайно съест что-то (например, кусок металла), он часто остается здесь, не причиняя дальнейшего вреда.
в. Omasum
Основной функцией Omasum является поглощение избытка воды и дальнейшее уменьшение размера частиц.
д. Сычуг
Стенки сычуга выделяют пищеварительные соки, помогающие пищеварению.
III. Всасывание
Всасывание начинается в самом четырехкамерном желудке, но основным органом всасывания является кишечник. Пища из сычуга проходит в тонкую кишку, где смешивается с выделениями поджелудочной железы и печени.Здесь происходит большая часть переваривания углеводов, белков и жиров. Здесь присутствует несколько ворсинок, которые помогают увеличить площадь поверхности для поглощения. Тонкая кишка переходит в толстую кишку. Основная функция толстой кишки — поглощать воду из переваренной пищи, стекающей вниз, делать ее более твердой и выделять в виде фекалий.

Транспортировка животных и растений для 7 класса (обновлено на 2021-2022 гг.)

A. Сопоставьте следующее:

‘A’ ‘B’
1. Устьица a. Поглощение воды
2. Ксилема b. Транспирация
3. Корневой волос c. Транспорт пищевых продуктов
4. Флоэма d. Транспорт воды
e. Синтез углеводов

B. Заполните пропуски:
1.Кровь от сердца транспортируется ко всем частям тела ………………….. .
2. Гемоглобин присутствует в ……………. клетки.
3. Артерии и вены соединены сетью ………………. .
4. Ритмическое расширение и сокращение сердца называется …………….. .
5. Основным продуктом выделения человека является ………………. .
6. Пот содержит воду и ……………… .
7. Почки выводят шлаки в жидкой форме под названием …………….. .
8. Вода достигает больших высот в деревьях из-за силы всасывания, вызванной ……………….. .
C. Отметьте (œ“) правильный вариант:
1. В растениях вода транспортируется через:
(a) ксилему
(b) флоэму
(c) устьица
(d) корневой волосок
2. Вода поглощение через корни можно увеличить, если держать растения:
(а) в тени
(б) при тусклом свете
(в) под вентилятором
(г) накрытым полиэтиленовым пакетом
3. Сердце человека:
( а) 3 – с камерами
(б) 2 – с камерами
(в) 4 – с камерами
(г) ни один из этих
4. Что из перечисленного выделяется рыбами?
(a) Аммиак
(b) Мочевая кислота
(c) Мочевина
(d) Ни один из этих
5.Клетки крови, которые являются частью защитного механизма организма:
(a) эритроциты
(b) тромбоциты
(c) лейкоциты
(d) все перечисленные
D. Кратко ответьте на следующие вопросы:
1. Почему необходим транспорт веществ в растении или в животном? Объяснять.
2. Что будет, если в крови не будет тромбоцитов?
3. Что такое устьица? Назовите две функции устьиц.
4. Выполняет ли транспирация какую-либо полезную функцию в растениях? Объяснять.
5. Из каких компонентов состоит кровь?
6. Для чего нужна кровь всем частям тела?
7. Что делает кровь красной?
8. Охарактеризуйте функцию сердца.
9. Почему необходимо выделять продукты жизнедеятельности?
10. Нарисуйте схему выделительной системы человека и обозначьте ее различные части.

11. Почему цвет крови красный?
12. Ксилема транспортирует сок только вверх, тогда как флоэма транспортирует пищу в обоих направлениях. Как вы думаете, почему есть разница?
13.Почему в жаркий летний день на одежде появляются белые пятна?
E. Укажите «Верно» или «Неверно»:
1. Гемоглобин обнаружен в лейкоцитах. ………………..
2. Транспирация зависит от поглощения воды. ………………
3. Нейроны – фильтрующие единицы почки. ……………..
4. Во время физических упражнений у человека резко падает сердцебиение. …………….
F. Узнайте о группах крови и их важности.
G. Запишите частоту пульса при выполнении различных действий в таблице ниже.Вы можете сделать это для членов вашей семьи:

Рабочие листы для 7 класса по естественным наукам

Живая наука для 7 класса по естественным наукам, глава 2

Страница № 22:
Вопрос 1:

Что из перечисленного не является частью питания?

(а) пищеварение
(б) всасывание
(в) выделение
(г) экскреция

Ответ:

(d) экскреция
Проглатывание, пищеварение, всасывание, ассимиляция и выделение – это пять стадий питания.Экскреция не является частью питания.

Страница № 22:
Вопрос 2:

Острые зубы во рту

(a) пермоляры
(b) резцы
(c) моляры
(d) клыки

Ответ:

(d) клыки
Острые зубы во рту называются клыками. Они помогают нам протыкать и разрывать пищу.

Страница № 22:
Вопрос 3:

Последняя часть переваривания пищи происходит в

(а) желудке
(б) тонкой кишке
(в) толстой кишке
(г) пищеводе

Ответ:

(b) тонкий кишечник
Последний этап переваривания пищи происходит в тонком кишечнике.

Страница № 22:
Вопрос 4:

Какой из перечисленных органов не выделяет пищеварительные соки?

(а) желудок
(б) тонкий кишечник
(в) печень
(г) пищевод

Ответ:

(d) пищевод
Пищевод не выделяет пищеварительного сока. Желудок, тонкий кишечник и печень выделяют пищеварительные соки.

Страница № 22:
Вопрос 5:

Наибольший объем переваривания пищи у человека происходит в

(а) ротовой полости
(б) желудке
(в) тонкой кишке
(г) толстой кишке

Ответ:

(c) тонкий кишечник
Переваривание пищи в основном происходит в тонком кишечнике.

Страница № 22:
Вопрос 6:

Расщепление пищи на простые растворимые соединения называется

Ответ:

(b) пищеварение
В процессе пищеварения пища расщепляется на простые растворимые соединения.

Страница № 22:
Вопрос 7:

В процессе пищеварения жиры превращаются в

(a) аминокислоты
(b) жирные кислоты и глицерин
(c) сахар
(d) глюкозу

Ответ:

(b) жирные кислоты и глицерин
В процессе пищеварения жиры превращаются в жирные кислоты и глицерин.

Страница № 22:
Вопрос 8:

Желчь образуется в

(а) желудке
(б) тонком кишечнике
(в) поджелудочной железе
(г) печени

Ответ:

(d) Печень
Желчь – это пищеварительный сок, который вырабатывается в печени.

Страница № 22:
Вопрос 9:

Зубы, используемые для откусывания яблока:

(a) резцы
(b) клыки
(c) премоляры
(d) коренные зубы

Ответ:

(a) резцы
Резцы – это передние зубы, которые используются для откусывания пищи. Следовательно, мы используем резцы, чтобы откусить яблоко.

Страница № 22:
Вопрос 10:

Как вы думаете, какие зубы особенно развиты у хищников?

(a) резцы
(b) клыки
(c) премоляры
(d) моляры

Ответ:

(b) клыки
Хищные животные имеют специально развитые клыки, которые помогают им разрывать мясо.

Страница № 23:
Вопрос 1:

Как лягушка ловит добычу?

Ответ:

 Лягушка ловит добычу с помощью своего длинного и липкого языка.

Страница № 23:
Вопрос 2:

Как паук переваривает пищу?

Ответ:

Паук впрыскивает в тело жертвы пищеварительные соки, которые переваривают их части тела.Таким образом паук переваривает свою пищу.

Страница № 23:
Вопрос 3:

Назовите органы, из которых состоит пищеварительный тракт человека.

Ответ:

Органы, из которых состоит пищеварительный тракт человека, это рот, глотка, пищевод, желудок, тонкая кишка, толстая кишка и задний проход.

Страница № 23:
Вопрос 4:

В чем разница между молочными зубами и постоянными зубами?

Ответ:
Молочные зубы Постоянные зубы
Молочных зубов двадцать. Постоянных зубов 32 штуки.
Молочные зубы начинают выпадать в возрасте 6 лет. Постоянные зубы не выпадают на протяжении всей жизни до тех пор, пока не возникнет их дефицит.
Страница № 23:
Вопрос 5:

Что такое слюна и где она образуется?

Ответ:

Слюна представляет собой водянистый и скользкий секрет, образующийся во рту.

Страница № 23:
Вопрос 6:

Какова функция вкусовых рецепторов?

Ответ:

Функция вкусовых рецепторов заключается в обнаружении различных вкусов, таких как сладость, соленость, кислинка и горечь пищи.

Страница № 23:
Вопрос 7:

Как долго пища остается в желудке?

Ответ:

Пища может оставаться в желудке от нескольких минут до нескольких часов, в зависимости от ее типа. Твердая пища остается в желудке 4-5 часов, а жидкая – всего несколько минут.

Страница № 23:
Вопрос 8:

Как помогает присутствие кислоты в желудке?

Ответ:

Кислота в желудке помогает переваривать белки. Он также убивает бактерии, которые попадают в желудок через пищу.

Страница № 23:
Вопрос 1:

Перечислите и объясните одним предложением каждый из различных процессов, связанных с питанием животных.

Ответ:

Различные процессы, связанные с получением пищи у животных, следующие:
1) Проглатывание. Процесс приема пищи внутрь нашего рта известен как проглатывание.
2) Пищеварение. Процесс расщепления пищи на молекулы известен как пищеварение.
3) Всасывание. Процесс всасывания переваренной пищи через ворсинки тонкой кишки известен как всасывание.
4) Ассимиляция. Процесс получения энергии из поглощенной пищи известен как ассимиляция.
5) Экскреция. Процесс удаления отходов из нашего тела через анус известен как экскреция.

Страница № 23:
Вопрос 2:

Объясните с помощью диаграмм прием пищи в

(a) Амеба
(b) Гидра

Ответ:

(a) Проглатывание пищи в Amoeba:

(b) Проглатывание пищи в Hydra :

Страница № 23:
Вопрос 3:

Назовите четыре типа зубов во рту.Каковы их функции?

Ответ:

В нашем рту есть четыре типа зубов:
1) Резцы. Они помогают нам кусать и резать пищу.
2) Клыки. Они помогают нам протыкать и разрывать куски мяса.
3) Премоляры. Они помогают коренным зубам, удерживая пищу своими бугорками, а также раздавливая их.
4) Коренные зубы. Они помогают нам пережевывать и измельчать пищу, чтобы ее можно было легко проглотить.

Страница № 23:
Вопрос 4:

Что такое перистальтика? Объясните с помощью схемы.

Ответ:

Перистальтику можно определить как волнообразное действие мышц органов, присутствующих в пищеварительном канале, для проталкивания пищи вперед или вниз.
 

Страница № 23:
Вопрос 5:

Какова функция

(а) слюны
(б) желчного сока
(в) сока поджелудочной железы

Ответ:

(а) Слюна — помогает расщеплять крахмал, присутствующий в пище, на сахар. Это также делает пищу влажной и скользкой, что облегчает ее проглатывание.
(b) Желчный сок. Он секретируется печенью и помогает расщеплять жиры, присутствующие в пище, на жирные кислоты и глицерин.
(c) Панкреатический сок. Он секретируется поджелудочной железой и способствует превращению крахмала в сахар, а белков в аминокислоты.

Страница № 23:
Вопрос 6:

Что происходит с пищей в

(a) желудке
(b) тонком кишечнике

Ответ:

(a) Желудок выделяет кислоту и пищеварительные соки, которые убивают бактерии, если таковые имеются в пище.Далее пищеварительные соки расщепляют белки, находящиеся в пище, на более простые вещества, тем самым частично переваривая пищу.

(b) Тонкий кишечник также выделяет некоторые пищеварительные соки, а также получает желчный сок, выделяемый печенью, и панкреатический сок, выделяемый поджелудочной железой. Желчный сок вместе с пищеварительным соком превращает жиры в жирные кислоты и глицерин. Поджелудочный сок расщепляет крахмал до сахара, а белки до аминокислот.

Страница № 23:
Вопрос 7:

Объясните, как переваренная пища всасывается в кровь.

Ответ:

Переваренная пища всасывается в тонкой кишке, на внутренней стенке которой имеются пальцевидные выступы, называемые ворсинками. Эти ворсинки состоят из сети тонких кровеносных капилляров, расположенных близко к их поверхности. Пища из ворсинок попадает в эти капилляры, всасываясь в кровь.

Страница № 23:
Вопрос 8:

Кратко объясните процесс пищеварения у жвачных животных.

Ответ:

Желудок жвачных животных разделен на четыре камеры. Как только жвачное животное проглатывает пищу, оно попадает в первую камеру, называемую рубцом, где частично переваривается (превращается в жвачку). Отсюда пища поступает во вторую камеру, откуда снова попадает в рот для пережевывания, т. е. тщательного пережевывания. Пища снова проглатывается, и теперь она поступает в третью и четвертую камеры для пищеварения.Отсюда он попадает в тонкую кишку для всасывания питательных веществ.

Страница № 23:
Вопрос 1:

Пищеварение – это процесс расщепления пищи на простые, _________ формы.

Ответ:

Пищеварение — это процесс расщепления пищи до простой растворимой формы.

Страница № 23:
Вопрос 2:

Как называется процесс использования поглощенной пищи для производства энергии?

Ответ:

Процесс производства энергии из поглощенной пищи известен как ассимиляция.

Страница № 23:
Вопрос 3:

Назовите полость одноклеточных животных, в которой находится пища.

Ответ:

У одноклеточных животных пища находится в полости, называемой пищевой вакуолью.

Страница № 23:
Вопрос 4:

Пищеварение начинается в желудке.Правда или ложь?

Ответ:

Это ложное утверждение, так как переваривание пищи начинается во рту.

Страница № 23:
Вопрос 5:

Слюна делает пищу влажной. Никакой другой функции у него нет. Правда или ложь?

Ответ:

Ложь, слюна не только делает пищу влажной, но и расщепляет крахмал на сахар, который легче усваивается.

Страница № 23:
Вопрос 6:

Где происходит первичное переваривание белков?

Ответ:

Первоначальное переваривание белков происходит в желудке.

Страница № 23:
Вопрос 7:

Белое твердое вещество, покрывающее зубы, называется ___________

Ответ:

Белое твердое вещество, покрывающее зубы, называется эмалью .

Страница № 23:
Вопрос 8:

В каком отделе пищеварительной системы всасывается вода из непереваренной пищи?

Ответ:

Большая часть воды из непереваренной пищи всасывается в толстой кишке.

Страница № 23:
Вопрос 9:

Полупереваренная пища, повторно пережевываемая жвачными животными, называется __________

Ответ:

Полупереваренная пища, которую снова пережевывают жвачные животные, называется жвачка .

Страница № 23:
Вопрос 10:

Функция ворсинок — удерживать пищу в промежутках между ними, чтобы пища могла всасываться стенками кишечника. Правда или ложь?

Ответ:

Верно. Ворсинки — это пальцевидные выросты, которые удерживают пищу в промежутках между ними, чтобы пища могла легко всасываться стенками кишечника.

Страница № 23:
Вопрос 1:

Как вы думаете, какая пища дольше переваривается: сахар или бобы (в бобах много белков)?

Ответ:

По сравнению с сахаром, фасоль переваривается дольше, так как содержит много белков. Переваривание сахара начинается во рту, а переваривание белков начинается в желудке.Таким образом, белкам бобов потребуется больше времени, чтобы перевариться.

Страница № 23:
Вопрос 2:

Пищеварение нуждается в помощи еще двух систем организма, чтобы получать энергию из пищи.
Что это за системы и как они помогают?

Ответ:

Еще две системы, которые помогают пищеварительной системе обеспечивать наш организм энергией, — это дыхательная система и сердечно-сосудистая система.Всасываемая в пищеварительной системе глюкоза соединяется с кислородом, поступающим в организм при дыхании, с образованием энергии. Эти два затем транспортируются по всему телу через кровь сердечно-сосудистой системы.

Страница № 23:
Вопрос 3:

Если вы едите пищу, вися вниз головой, как вы думаете, она все равно пройдет через пищеварительный тракт? Назови причины.

Ответ:

Да.Даже если мы едим пищу, вися вниз головой, она будет проходить через пищеварительный тракт благодаря процессу перистальтики. Мышцы пищевода будут проталкивать пищу вниз волнообразно по всему пищеварительному каналу.

Посмотреть решения NCERT для всех глав класса 7

Примечания к редакции научной главы 2 — Питание животных (класс 7)

Быстрая проверка
  • Животные зависят от других растений и животных в своей пище.

  • Питание животных включает способ приема пищи организмом, потребности организма в питательных веществах и то, как животные могут использовать свою пищу.

  • Пищеварение — это процесс, посредством которого животные расщепляют сложные пищевые вещества на более простые вещества.

Различные способы приема пищи

Рисунок 1: Способ кормления животных

Пищеварение у человека
  • Пища, которую мы едим, проходит через канал внутри нашего тела.

  • Пища перерабатывается и утилизируется в организме, а неиспользованная пища собирается только внутри канала.

  • Этот канал часто называют Пищеварительным каналом или Пищеварительным трактом .

  • Канал разделен на разные части:

Рисунок 2: Пищеварительный тракт человека

С пищеварительным трактом связаны три железы, выделяющие пищеварительные соки, которые используются для превращения сложных пищевых веществ в более простые вещества.

  • печень

  • поджелудочная железа

  • слюнные железы

Пищеварительная система — Пищеварительный тракт и пищеварительные железы вместе образуют систему в организме человека, которая отвечает за переваривание пищи в организме. Эта система называется Пищеварительной Системой .

Рот или щечная полость

Рисунок 3: Рот или щечная полость

  • Проглатывание — процесс приема пищи через рот называется проглатыванием.

  • Пища пережевывается с помощью зубов, слюны и языка , находящихся во рту.

  • Слюнные железы , присутствующие во рту, выделяют слюну, которая смешивается с пищей, увлажняет ее и расщепляет крахмал, присутствующий в пище, на сахар.

  • Язык , присутствующий во рту, помогает смешивать пищу со слюной и помогает проглатывать ее во рту. У него также есть вкусовые рецепторы, которые помогают определить вкус всего, что мы едим. Кроме того, язык также помогает в разговоре.

Зубы

Молочные зубы — В раннем детстве набор зубов растет у детей, которые затем выпадают после определенного возраста от 6 до 8 лет. Эти зубы называются Молочные зубы .

Постоянные зубы — Зубы, которые вырастают после выпадения молочных зубов, называются Постоянными зубами .Как правило, они остаются при жизни человека или, по крайней мере, до старости.

Различные типы зубов

Рисунок 4: Различные типы зубьев

Разрушение зубов

  • Постепенное разрушение зубов часто называют кариесом.

  • Основной причиной кариеса является наличие бактерий во рту, которые размножаются, если мы не следим за чистотой полости рта и зубов.

  • Любые остатки пищи внутри наших зубов расщепляются такими бактериями.

  • В результате выделяется кислота, которая медленно повреждает зубы.

  • Кариес может вызвать сильную боль и даже беззубость.

  • Разрушение зубов возникает в основном из-за употребления в пищу продуктов с высоким содержанием сахара, безалкогольных напитков и шоколада.

Рисунок 5: Стадии разрушения зубов

Как предотвратить кариес?

  • Чистите зубы щеткой или зубной нитью не менее двух раз в день

  • Полоскать рот после каждого приема пищи

  • Не брать в рот грязные пальцы или немытые продукты питания

Пищевод или пищевод
  • Пищевая трубка начинается от области шеи и доходит до грудной клетки у животных.

  • Пища при пережевывании движется по пищеводу и по этому пути попадает в желудок.

  • Пища движется в направлении загрузки в пищевой трубе.

Желудок

Рисунок 6: Желудок

  • Это самая широкая часть пищеварительного канала.

  • Это мешкообразная конструкция плоской U-образной формы.

  • Желудок связан с пищеводом и тонкой кишкой.

  • Внутренняя оболочка желудка производит три вещества:

    • Слизистая: Защищает слизистую оболочку желудка

    • Соляная кислота : Убивает бактерии, присутствующие в желудке, и активирует пищеварительные соки

    • Пищеварительные соки : помогают перевариванию пищи путем расщепления белков, присутствующих в пище, на простые вещества (олимпиады)

Тонкий кишечник
  • Это сильно закрученная структура.

  • Длина тонкой кишки почти 7,5м.

  • Печень и поджелудочная железа выделяют пищеварительные соки в тонкую кишку.

  • Внутренняя оболочка кишечника также самостоятельно выделяет некоторые пищеварительные соки.

  • Тонкий кишечник расщепляет углеводы на глюкозу, жиры на жирные кислоты и белки на аминокислоты.

Печень

  • Это железа красновато-коричневого цвета.

  • Известна как самая большая железа человеческого тела.

  • Он выделяет пищеварительный сок, называемый желчным соком.

  • Желчный сок хранится в желчном пузыре.

  • Желчный сок позволяет организму переваривать жиры.

Поджелудочная железа

  • Это железа кремового цвета, присутствующая в организме человека.

  • Выделяет сок поджелудочной железы, помогающий перевариванию жиров, углеводов и белков.

Как тонкий кишечник всасывает пищу?

  • Всасывание : это процесс, посредством которого переваренная пища попадает в кровеносные сосуды тонкой кишки.

  • Ворсинки в кишечнике : тонкая кишка содержит небольшие пальцеобразные структуры, называемые Ворсинки . Они увеличивают площадь поверхности кишечника, тем самым увеличивая количество всасывания. Переваренная пища через ворсинки попадает в кровеносные сосуды и далее достигает всего организма. (Олимпиады)

Рисунок 7: Ворсинки тонкой кишки

Части тонкой кишки

Тонкий кишечник был разделен на три части:

1. Двенадцатиперстная кишка

Это первая часть тонкой кишки, основной функцией которой является запуск процесса пищеварения. При этом пища, поступающая в тонкую кишку из желудка, смешивается с пищеварительными соками (желчью и соком поджелудочной железы) и далее расщепляется на более простые вещества.

2. Тощая кишка

Это средняя часть тонкой кишки, которая содержит ворсинки и, следовательно, подвергается всасыванию и ассимиляции.

3. Подвздошная кишка

Это третья и последняя часть тонкой кишки, содержащая ворсинчатые структуры. Подвздошная кишка поглощает витамин B12, желчные кислоты и любые другие питательные вещества, присутствующие в пище.

Толстая кишка
  • Любая непереваренная пища проходит через тонкую кишку и попадает в толстую кишку.

  • Это широкая трубчатая конструкция.

  • Это только 1.5 м в длину.

  • Основной функцией толстой кишки является всасывание воды и солей из непереваренной пищи.

  • Остаток отходов, непереваренная пища проходит через прямую кишку.

  • Экскреция : Процесс, при котором отходы, непереваренная пища (фекалии) выходят из организма через задний проход.

  Что такое диарея?

  • Состояние, при котором часто появляется водянистый стул, называется Диарея .

  • Пищевое отравление и инфекция являются двумя основными причинами диареи.

  • Это серьезное заболевание, которое в тяжелых случаях может привести к смерти, поскольку сопровождается значительной потерей воды и солей из организма.

  • Как правило, пациентам для поддержания потери воды в организме рекомендуется раствор для пероральной регидратации, представляющий собой кипяченую охлажденную воду с добавлением щепотки соли или сахара.

Пищеварение у травоядных животных

Рисунок 8: Пищеварительная система коровы

  • Рубец — Это мешкообразная структура, расположенная между пищеводом и тонкой кишкой у травоядных животных, таких как коровы и буйволы.

  • Сначала животные не жуют пищу (в основном траву), а глотают ее.

  • Эта частично переваренная пища хранится в рубце.

  • Жвачка: Частично переваренная пища, находящаяся в рубце, называется Жвачка .

  • Размышление: У этих животных жвачка возвращается в рот, и затем они ее жуют. Это называется Руминация .

  • Жвачные : животные, которые сначала глотают пищу, а затем пережевывают ее, называются Жвачные .

  • Животные, питающиеся травой, могут переваривать целлюлозу , в то время как некоторые другие животные не могут. У этих животных в желудке присутствуют бактерии другого типа, которые помогают переваривать клетчатку. (Олимпиады)

Питание и пищеварение у амебы
  • Амеба — микроскопический организм, состоящий только из одной клетки

  • Амеба имеет клеточную мембрану, цитоплазму, округлое и плотное ядро ​​и маленькие вакуоли, похожие на пузырьки, присутствующие по всему телу.

  • Амеба способна самостоятельно менять свою форму и положение.

  •  Он использует вставные зубы, называемые псевдоподиями, чтобы поглощать пищу, присутствующую в окружающей среде.

  • Всякий раз, когда он хочет принять пищу, псевдоподии или пальцевидные выступы выходят из его тела.

  • Псевдоподии поглощают пищу, и пища сохраняется в пищевых вакуолях .

  • Затем он выделяет пищеварительные соки внутри вакуолей, которые помогают ему переваривать пищу.

  • Затем амеба поглощает переваренную пищу и использует ее для выполнения различных жизненных процессов, таких как размножение и рост.

  • Амеба также выделяет из своего тела продукты жизнедеятельности или непереваренную пищу. (Олимпиады)

Рисунок 9: Как амеба переваривает пищу

Питание животных

Пищевые потребности большинства животных относительно обширны и сложны по сравнению с простыми потребностями растений. Питательные вещества, используемые животными, включают углеводы, липиды, нуклеиновые кислоты, белки, минералы и витамины.

   ■    Углеводы являются основным источником энергии для всех животных. Животные получают свои углеводы из внешней среды (по сравнению с растениями, синтезирующими углеводы путем фотосинтеза). От половины до двух третей общего количества калорий, потребляемых каждым животным ежедневно, приходится на углеводы. Глюкоза — углевод, наиболее часто используемый в качестве источника энергии.Этот моносахарид метаболизируется во время клеточного дыхания (см. главу 6), и часть энергии используется для синтеза аденозинтрифосфата (АТФ). Другими полезными углеводами являются мальтоза, лактоза, сахароза и крахмал.

   ■    Липиды используются для формирования мембран клеток и органелл, оболочек, окружающих нервные волокна, и некоторых гормонов. Один тип липидов, жиры, являются чрезвычайно полезными источниками энергии.

   ■    Нуклеиновые кислоты используются для построения дезоксирибонуклеиновой кислоты (ДНК), рибонуклеиновой кислоты (РНК) и АТФ.Животные получают свои нуклеиновые кислоты из растительных и животных тканей, особенно из клеток, содержащих ядра. В процессе пищеварения нуклеиновые кислоты расщепляются на нуклеотиды, которые всасываются в клетки.

   ■    Белки составляют основу тела животного. Белки являются важными компонентами цитоплазмы, мембран и органелл. Они также являются основными компонентами мышц, связок и сухожилий, а также важными веществами ферментов. Белки состоят из 20 видов аминокислот.Хотя многие аминокислоты могут быть синтезированы, многие другие должны поступать с пищей. В процессе пищеварения белки расщепляются на составляющие их аминокислоты, которые усваиваются организмом.

   ■    Среди минералов , необходимых животным, есть фосфор, сера, калий, магний и цинк. Животные обычно получают эти минералы, когда потребляют растения. Витамины представляют собой органические соединения, необходимые в незначительных количествах для здоровья животных. Витамины могут быть водорастворимыми или жирорастворимыми.Водорастворимые витамины необходимо употреблять часто, тогда как жирорастворимые витамины хранятся в печени в каплях жира. Среди многих необходимых витаминов есть витамин А для хорошего зрения, витамин В для веществ, используемых в клеточном дыхании (ФАД, НАД и кофермент А), и витамин D для облегчения усвоения кальция в организме.

Животные получают питательные вещества благодаря широкому разнообразию моделей кормления. Губки, например, питаются мелкими частицами пищи, попадающими в их поры.Другие водные организмы, такие как морские огурцы, размахивают своими щупальцами и ловят пищу на их липких поверхностях. Моллюски, такие как моллюски и устрицы, питаются, фильтруя материалы через слой слизи в своих жабрах. Некоторые членистоногие питаются исключительно жидкостями.

Некоторые животные питаются пищевыми массами и обычно имеют органы для захвата, пережевывания и потребления пищи. Травоядные — это животные, которые едят только растения, а плотоядные — это животные, которые едят только других животных. Всеядные, потребляющие как растения, так и животных, типичны для человека.

живых существ — Студенты | Britannica Kids

Введение

К живым существам относятся многие виды организмов, от растений, животных, грибов и водорослей, которые можно легко увидеть в природе, до множества крошечных существ, известных как простейшие, бактерии и археи, которых можно увидеть только с помощью микроскопа. . Живые существа можно найти в любой среде обитания на Земле — на суше, в озерах, реках и океанах.Хотя все эти организмы сильно отличаются друг от друга, все они имеют две общие черты: все они произошли от одного древнего предка и все они живы.

Большинство ученых считают, что первый живой организм на Земле, вероятно, возник в течение миллиарда лет после образования Земли, которое произошло примерно 4,5 миллиарда лет назад. Эта вера основана на свидетельствах из летописи окаменелостей. Ископаемые останки микроорганизмов, напоминающих цианобактерии (группа микроорганизмов, ранее известная как сине-зеленые водоросли), были обнаружены в камнях размером примерно 3.5 миллиардов лет.

Ранняя Земля сильно отличалась от сегодняшней. Атмосфера была богата водородом, который имел решающее значение для химических событий, которые произошли позже. Согласно одной научной гипотезе, густые смеси важных для жизни элементов, таких как углерод, азот, кислород и водород, концентрировались в теплых бассейнах, залитых ультрафиолетовыми лучами солнца. Из этой смеси химические элементы объединялись в реакциях, которые становились все более сложными, образуя органические молекулы, такие как белки и нуклеиновые кислоты.По мере того как они объединялись и рекомбинировались, эти молекулы в конечном итоге сформировали очень примитивную клетку, способную воспроизводить себя. В течение миллионов лет процесс естественного отбора способствовал эволюции одноклеточных и многоклеточных организмов от древнего общего предка. ( См. также адаптацию .)

Основные потребности живых существ

У всех живых существ есть определенные основные потребности. Самая основная потребность живых существ — это вода; без этого жизненно важного ресурса жизнь не могла бы существовать.Вода необходима для многих химических реакций, протекающих в клетках. Он также помогает транспортировать питательные вещества и удалять отходы.

Все организмы нуждаются в питательных веществах для получения энергии, роста и восстановления. У каждого организма свой путь получения питательных веществ. Некоторые организмы, такие как животные и простейшие, получают питательные вещества из пищи. Растения и водоросли производят себе пищу в процессе фотосинтеза. Грибы получают питательные вещества, разрушая и поглощая разлагающиеся органические вещества.

Воздух и свет также необходимы некоторым организмам.Воздух является фундаментальной потребностью большинства живых существ, хотя некоторые виды микроорганизмов не переносят кислород. Для растений и других организмов, которые подвергаются фотосинтезу, свет является необходимым условием жизни.

Пространство — еще одна важная базовая потребность; Такие организмы, как растения и грибы, которые прикрепляются к субстрату, нуждаются в определенном пространстве для роста и развития. Животные и другие организмы, которые могут двигаться, нуждаются в жизненном пространстве, а также в территории для поиска пищи и партнеров.

Семь функций живых существ

Существует семь ключевых функций или процессов, необходимых для жизни. Чтобы быть классифицированным как живое существо, организм должен быть в состоянии делать все это.

Передвижение

Живые существа могут каким-то образом двигаться без посторонней помощи. Движение может состоять из потока материала внутри организма или внешнего движения организма или частей организма.

Чувствительность

Живые существа реагируют на окружающие их условия.Например, зеленые растения растут в сторону солнечного света, некоторые микроорганизмы сжимаются в крошечные шарики, когда к ним что-то прикасается, а люди моргают, когда свет попадает им в глаза.

Дыхание

Все живые организмы должны быть способны высвобождать энергию, хранящуюся в пищевых молекулах, посредством химического процесса, известного как клеточное дыхание. При аэробном дыхании поглощается кислород и выделяется углекислый газ. У одноклеточных организмов обмен этими газами с окружающей средой происходит через клеточную мембрану организма.У многоклеточных организмов обмен газов с окружающей средой несколько сложнее и обычно включает какой-либо орган, специально приспособленный для этой цели. Крупные многоклеточные животные, такие как птицы и млекопитающие, должны дышать кислородом, который попадает в легкие и переносится с током крови по артериям организма. Артериальная система переносит этот свежий кислород ко всем тканям и клеткам тела, где он обменивается на углекислый газ, продукт клеточных отходов, который должен быть доставлен обратно в легкие, чтобы организм мог его выдохнуть.Растения тоже дышат, но они делают это через отверстия, называемые устьицами, которые находятся на нижней стороне их листьев. ( См. также дыхательная система; система кровообращения.) Некоторые виды бактерий и архей используют тип клеточного дыхания, называемый анаэробным дыханием, при котором роль кислорода выполняют другие реагенты. Анаэробное дыхание может использовать углекислый газ или ионы нитратов, нитритов или сульфатов, что позволяет организму жить в среде без кислорода.

Питание

Живым существам для выживания требуется энергия. Энергия поступает из питательных веществ или пищи. Зеленые растения, водоросли и некоторые археи и бактерии могут производить пищу из воды и углекислого газа посредством фотосинтеза. Растения, называемые бобовыми, могут производить белки, поглощая азот, выделяемый бактериями, живущими в клубеньках на корнях растения. Животные, грибы, простейшие и многие археи и бактерии нуждаются в пище из внешнего источника. Они делают это по-разному, и все они зависят от того, какими физическими адаптациями обладает организм.Некоторые животные, например млекопитающие, кусают пищу зубами; некоторые насекомые высасывают нектар из цветов. Многие виды простейших и бактерий получают питательные вещества через мембраны, покрывающие их тела.

Независимо от того, как питательные вещества получены или, в случае автотрофных организмов, произведены, физическое состояние организма будет определять, как питательные вещества используются. Некоторые питательные вещества могут быть использованы для структурного восстановления, то есть превращены в живой материал, такой как кости, зубы, чешуя или древесина.Некоторая часть питательных веществ может быть использована для получения энергии, необходимой организму для функционирования. Это можно сравнить с процессом, в котором двигатель сжигает нефть или уголь и получает энергию для движения поезда. Но заметьте, что двигатель не использует уголь или масло, чтобы сделать себя больше или починить детали, как это делают живые существа с едой.

Рост

Снежки увеличиваются в размерах, когда их катают по снегу, а кристаллы соли вырастают в соленой воде по мере ее испарения. Хотя эти безжизненные объекты становятся больше, они не растут так, как это делают живые существа.Живые существа растут, создавая новые части и материалы и изменяя старые. Это происходит, когда из семени вырастает растение или из цыпленка вырастает курица. По мере роста люди добавляют новые структуры, такие как зубы, и меняют пропорции других.

Особый вид нароста лечит раны. Кустарники и деревья лечат повреждения, покрывая их корой и добавляя новые слои древесины. У крабов вырастают новые ноги, когда старые теряются. Люди могут лечить порезы кожи и сращивать сломанные кости.

Размножение

Когда живые существа размножаются, они создают новые живые существа.Это относится даже к простейшим микроорганизмам, которые могут размножаться простым делением на две части. Каждая новая часть способна двигаться, питаться, расти и выполнять другие функции живого. Этот тип размножения называется бесполым, потому что он может осуществляться без брачного партнера. Существуют и другие формы бесполого размножения, помимо полового размножения, для которого требуется партнер. Бесполое размножение чаще всего встречается у так называемых низших организмов, таких как бактерии и некоторые виды простейших и грибов.Они называются «низшими» не потому, что они неважны или просты, а скорее потому, что они эволюционировали раньше, чем сложные «высшие» организмы, такие как позвоночные. Млекопитающие и птицы, например, нуждаются в партнере для размножения. Однако некоторые высшие организмы способны размножаться бесполым путем; некоторые растения являются примером этого, как и некоторые рептилии.

Выделения

Все живые организмы производят отходы в процессе жизнедеятельности. Много отходов происходит от еды.Остальное производится движением, ростом и другими функциями жизни. Если бы эти отходы оставались в живых существах, то вскоре вызывали бы болезни и смерть. Таким образом, у живых существ должен быть способ избавиться от отходов. Процесс, который удаляет продукты жизнедеятельности из организма, называется экскрецией.

Клетки образуют живые существа

Encyclopædia Britannica, Inc.

Клетки являются строительными блоками живого мира. Живые существа, такие разнообразные, как бактерии, археи, водоросли, грибы, простейшие, животные и растения, состоят из одной или нескольких клеток.Клетки состоят из компонентов, которые помогают живым существам есть, дышать, выделять отходы и выполнять все необходимые для жизни функции. Компоненты организованы, что означает, что они подходят и работают вместе. По этой причине живые существа называются организмами.

Деятельность клеток контролируется генетическим материалом клетки — ее ДНК. В некоторых типах организмов, называемых эукариотами, ДНК содержится внутри связанной с мембраной структуры, называемой ядром. Термин эукариот происходит от греческого eu (истинный) и карион (ядро).) В эукариотических клетках большинство специализированных задач, таких как получение энергии из пищевых молекул и производство материала для роста клеток, выполняются внутри ряда замкнутых тел, называемых органеллами. Многие микроорганизмы, а именно бактерии и археи, состоят из одной клетки, лишенной этой сложной структуры, и их ДНК не содержится в отдельном ядре. Эти организмы называются прокариотами, от греческого pro (до) и karyon .

Считается, что прокариотические организмы произошли раньше эукариот.Прокариотические организмы, такие как цианобактерии, могут фотосинтезировать пищу; их пищевой хлорофилл рассеян по клетке. У эукариотических фотосинтезирующих организмов, таких как растения и водоросли, хлорофилл содержится в хлоропластах. Гетеротрофные бактерии не имеют ни ядер, ни хлоропластов и должны получать пищу от других организмов.

Ученые когда-то считали, что прокариотические организмы были простейшими организмами. Потом были обнаружены вирусы. Вирус представляет собой очень маленькую инфекционную частицу, состоящую из ядра нуклеиновой кислоты и белковой капсулы.Вирусы вызывают многие болезни растений и животных, а некоторые даже заражают бактерии и археи. Вирус сам по себе не является клеткой, но для размножения или репликации ему требуется клетка живого организма. Нуклеиновая кислота внутри вирусной капсулы несет генетическую информацию, необходимую для репликации вируса. Однако этого недостаточно для репликации — для размножения вирусу требуются химические строительные блоки и энергия, содержащиеся в живых клетках. Когда вирус не находится в живой клетке, он не может размножаться, хотя может оставаться жизнеспособным в течение некоторого времени.Ученые до сих пор не согласны с тем, что вирусы на самом деле являются живыми существами, поскольку эти сущности не могут поддерживать жизнь сами по себе.

Жизнь в одноклеточном организме

Encyclopædia Britannica, Inc.

Есть много видов одноклеточных организмов, которые не являются прокариотами. Некоторые из этих одноклеточных эукариот выглядят как тапочки, вазы или шары, а некоторые даже имеют более одного ядра. Многие плавают, размахивая жгутиком, похожей на плети структурой. Другие используют волосовидные структуры, которые называются ресничками.У одного вида есть рот и кольцо движущихся «волосков», которые приносят пищу. У него также есть стебель, который может растягиваться или скручиваться и уводить клетку от опасности.

Хорошо известным примером одноклеточного эукариота является амеба, простейшее, обитающее в пресноводных прудах. Невооруженным глазом он выглядит как молочное пятнышко, но микроскоп показывает, что «тело» простейшего состоит в основном из желеобразного вещества, называемого цитоплазмой, которое содержит ядро ​​и ряд специализированных структур, называемых органеллами.Поверхность клетки амебы представляет собой прозрачную прочную мембрану, которая покрывает и защищает цитоплазму клетки. Клеточная мембрана гибкая и позволяет амебе изменять форму по мере того, как цитоплазма течет внутри клетки. Поступая таким образом, амеба может двигаться, чтобы добыть пищу. Он поглощает частицу пищи, окружая ее и заключая в каплю, называемую вакуолью. По мере того, как он поглощает пищу, он растет. Со временем он делится, и каждая половина занимает свою долю цитоплазмы. Две половинки амебы становятся двумя новыми амёбами.

Другой пример жизни в одной эукариотической клетке можно увидеть в крошечных зеленых водорослях, известных как Protococcus . Слои этих водорослей могут образовывать зеленую пену на влажных деревьях, камнях и кирпичных стенах. Как и у амебы, каждая клетка Protococcus содержит цитоплазму и ядро, а также многочисленные органеллы. Клетка покрыта оболочкой. Ядро управляет жизнью клетки и со временем делится для размножения. Внутри клетки находится хлоропласт, относительно крупная органелла, заполненная зернами хлорофилла.Используя энергию солнечного света, эти зерна делают пищу для водорослей из воды и углекислого газа. Поскольку водоросль может таким образом добывать пищу, ей не нужно двигаться, как амебе. Поэтому он может иметь жесткую защитную стенку из прозрачного слоя целлюлозы. Эти два вещества, хлорофилл и целлюлоза, также содержатся в растениях.

Многоклеточные организмы

Encyclopædia Britannica, Inc. Encyclopædia Britannica, Inc.

Растения и животные намного крупнее вирусов и микроорганизмов.Они также слишком велики, чтобы быть образованными одной клеткой. Поэтому они состоят из множества клеток, которые живут и работают вместе.

Одними из самых простых многоклеточных организмов являются определенные водоросли, обитающие в прудах и ручьях. Каждая водоросль состоит из цепочки клеток, которые дрейфуют в воде. Большинство ячеек в цепочке одинаковы, но нижняя, называемая замком, отличается. Это долго и жестко. Его основание держится на камнях или кусках дерева, чтобы водоросль не уплыла.

Морской салат, еще один вид многоклеточных водорослей, также имеет фиксатор.Остальная часть растения содержит коробчатые клетки, расположенные в два слоя. Эти слои покрыты и защищены двумя листами прозрачной целлюлозы, которая очень прочна.

Деревья, сорняки и большинство других известных наземных растений содержат намного больше клеток, чем морской салат, и устроены намного сложнее. Их клетки образуют такие органы, как корни, стебли, листья и цветы. Для формирования этих сложных растений необходимы миллионы отдельных клеток.

Нет животных состоят просто из клеток, расположенных в два плоских слоя, как морской салат.Но тело обитающего в пруду животного по имени Hydra имеет всего два слоя клеток, расположенных в виде трубки. Нижняя часть трубки закрыта, а верхняя имеет горловину. Тонкие ответвления трубки образуют щупальца, которые захватывают пищу и помещают ее в рот.

Большое количество клеток многих видов образуют тела таких существ, как насекомые, рыбы и млекопитающие. Подобные клетки, которые работают вместе, составляют ткани. Ткани, которые работают вместе, образуют органы. Сердце собаки, например, представляет собой орган, состоящий из мышечной ткани, нервной ткани, соединительной ткани и покровной ткани.Другой вид ткани, кровь, питает их. Все эти ткани работают вместе, когда сердце собаки сокращается.

Части сложных организмов контролируются

Части многоклеточного организма контролируются, чтобы они работали вместе. У растений контроль осуществляется химическими веществами, называемыми гормонами. Они переходят непосредственно из клетки в клетку или переносятся в соке. Например, когда что-то касается чувствительного растения, затронутые клетки вырабатывают гормон, который распространяется на бесчисленное количество других клеток и заставляет их терять воду и разрушаться.По мере того, как клетка за клеткой делает это, листья начинают опадать. Они не будут распространяться снова, пока действие гормонов не будет утрачено.

У многоклеточных животных гормоны регулируют рост, поддерживают мышцы в тонусе и выполняют множество подобных задач. Другие виды контроля осуществляются нервными клетками посредством импульсов, поступающих к различным частям тела и исходящих от них. Эти импульсы могут указывать на то, что что-то было увидено, ощущено или услышано. Они также заставляют мышечные клетки сокращаться или расслабляться, так что животные могут бегать, лежать, ловить пищу и делать множество других вещей. Нервные клетки могут даже подавать импульсы, стимулирующие выработку гормонов.

Специализированные живые существа

Одноклеточные организмы могут иметь специализированные части, такие как жгутики или реснички, которые используются при плавании, а также для создания течений, доставляющих пищу. Пища проглатывается через ротоподобную структуру и переваривается в каплях, называемых вакуолями, которые циркулируют в клеточной цитоплазме. Специальные волокна, которые работают как нервы, управляют ресничками и жгутиками.Некоторые одноклеточные организмы даже обладают специализированными фоторецепторами, иногда называемыми глазными пятнами, которые реагируют на свет.

Говорят, что эти структуры специализированы, потому что каждая из них выполняет свою роль в работе жизни. У многоклеточных организмов ткани и органы еще более специализированы. Корни, листья, цветы, глаза и мозг являются примерами органов, выполняющих специализированную работу.

Специализация передается от частей к целым живым существам. Кактусы, например, могут хорошо жить только в засушливых регионах, а рогозы должны расти во влажных местах.Сельдь плавает у поверхности моря, а глубоководный удильщик обитает на дне. Некоторые гусеницы едят только один вид листьев.

Эта специализация целых организмов называется адаптацией. Каждое живое существо приспособлено к своему окружению — к морю, пресной воде, земле или даже к жизни в других организмах или на них. В течение 3,5 миллиардов лет, прошедших с тех пор, как на Земле появились живые существа, организмы приспособились ко всем видам условий посредством процесса, известного как эволюция путем естественного отбора.Сегодня существуют миллионы различных комбинаций между организмами и окружающей средой.

Атомы в живых молекулах

Британская энциклопедия, Inc.

Когда атомы, основные единицы химических элементов, объединяются в химические соединения, они образуют молекулы. Организмы имеют много различных типов молекул, от воды и простых солей до сложных молекул, таких как углеводы, жиры, белки и дезоксирибонуклеиновая кислота (ДНК). Один белок, называемый гемоглобином, переносит кислород в крови и делает кровь красной.Гемоглобин содержит атомы шести различных элементов — углерода, водорода, кислорода, азота, серы и железа.

Сложность молекул в живых существах стала возможной благодаря углероду, который можно назвать каркасным элементом. Из-за своей структуры углерод может связывать различные виды атомов в различных пропорциях и расположениях. Атомы углерода также соединяются друг с другом в длинные цепочки и другие массивы, образуя одни из самых сложных соединений, известных химии.

Три других часто встречающихся элемента — кислород, водород и азот — также играют важную роль в структуре и функционировании живых существ.В организме человека, например, эти элементы вместе с углеродом составляют около 96% массы тела. Кислород и водород очень важны в процессах организма, которые получают и используют энергию из пищи. Вода, соединение кислорода и водорода, играет очень важную роль в жизненных процессах. Большое количество азота содержится в белке или соединениях для бодибилдинга. Азот также содержится в древесине и в веществе, называемом хитином, которое образует панцири ракообразных, насекомых, членистых червей и родственных им существ.

Фосфор является важным элементом, незаменимым для живых существ. Он входит в состав многих важных молекул, таких как аденозинтрифосфат (АТФ), который играет ключевую роль в передаче энергии, и нуклеиновых кислот, таких как ДНК, несущих генетическую информацию, необходимую для передачи наследственных признаков. Фосфор является важным компонентом костей и хрящей позвоночных и экзоскелета некоторых беспозвоночных.

Как водоросли и растения добывают пищу

Как мы узнали, все живые существа получают пищу одним из двух способов: они делают ее или получают в готовом виде.Одноклеточная водоросль Protococcus использует оба метода. Он использует фотосинтез для производства пищи из воды и углекислого газа. Процесс требует энергии, которую он получает от солнечного света. После нескольких этапов процесса приготовления пищи получается своего рода сахар, называемый глюкозой. Этот сахар является основным питательным веществом, необходимым всем живым клеткам для получения энергии.

Protococcus может использовать молекулы глюкозы почти так же быстро, как и производит их. Он также может превращать их в крахмал или капли масла, которые он хранит для использования, когда не может получить солнечный свет.Наконец, Protococcus может объединять атомы глюкозы с некоторыми готовыми пищевыми комбинациями в растворенных минералах. Таким образом, он строит протоплазму и целлюлозу.

Растения также производят глюкозу посредством фотосинтеза. При этом, однако, они используют множество различных клеток, тканей и органов, таких как листья, корни и сокопроводящие каналы в стебле.

Как животные добывают пищу

Хотя многие животные зеленые, животные не содержат хлорофилла.Поэтому они не могут производить пищу из углекислого газа и воды. Это означает, что животные должны получать пищу от других организмов, таких как растения или другие животные.

Подобно растениям и водорослям, животные используют пищу для производства различных веществ после ее употребления. Животные используют эти вещества для получения энергии. Они могут превращать сладкую пищу в крахмал, называемый гликогеном, и хранить его в печени, где он готов к употреблению в случае необходимости. Когда они едят больше пищи, чем им нужно, они могут откладывать лишнюю пищу в виде жира.

Получение энергии из продуктов питания

Когда растения производят глюкозу из воды и углекислого газа, из объединенных материалов высвобождается некоторое количество атомов кислорода. Больше кислорода теряется, когда глюкоза превращается в обычный сахар, крахмал, жир или другие пищевые вещества. Когда кислород удаляется, энергия сохраняется в преобразованных молекулах.

Накопленная энергия позже может быть получена клетками посредством, по существу, обратного процесса, называемого окислением. В сложной серии шагов кислород соединяется с молекулами пищи, которые превращаются в более простые вещества и отдают энергию.Если происходит полное окисление, пища снова превращается в воду и углекислый газ и отдает всю свою запасенную энергию. Часть этой энергии теряется, но большая ее часть остается доступной клетке для выполнения функций жизнедеятельности.

Некоторые организмы, особенно микроорганизмы, могут жить в среде с низким содержанием кислорода или вообще без него. Эти организмы также получают энергию за счет химических процессов, которые превращают пищу в более простые соединения. В одном из таких процессов, называемом спиртовым брожением, пища теряет накопленную энергию и превращается в этанол (форма спирта) и углекислый газ.Алкогольное брожение дрожжевыми организмами в хлебном тесте, например, превращает сахар в спирт и углекислый газ. Углекислый газ заставляет тесто подниматься, а спирт испаряется по мере выпечки хлеба.

Перенос пищи и кислорода

Одноклеточные организмы, такие как Protococcus , получают вещества и энергию для производства пищи через клеточную стенку. У многоклеточных растений каждая клетка также обменивается веществами через свою стенку. Чтобы обеспечить потребности каждой клетки и вывести отходы, растение использует жидкость, называемую соком, которая проходит через специализированные клетки растения.Более крупные многоклеточные животные обеспечивают потребности своих клеток циркулирующими жидкостями, называемыми кровью и лимфой. Кровь переносит кислород, необходимый для высвобождения энергии из пищи, и уносит углекислый газ и воду, образующиеся в виде отходов клеточных процессов. Лимфа — это жидкость, которая циркулирует в организме по собственной системе, играя важную роль в иммунной системе, а также помогая крови удалять отходы из тканей. ( См. также кровеносная система; лимфатическая система.)

Классификация живых существ

Британская энциклопедия, Inc.

По оценкам некоторых ученых, на Земле насчитывается около 14 миллионов видов, хотя идентифицировано только около 1,9 миллиона. На протяжении веков ученые делили живые существа на два царства — растения и животные. Большинство организмов, отнесенных к царству растений, имели хлорофилл и целлюлозу. Царство животных состояло из видов, у которых отсутствовали хлорофилл или целлюлоза. Эта система классификации была формализована в 18 веке биологом Каролом Линнеем.

Система Линнея была основана на сходстве строения тела и была завершена более чем за сто лет до работы Чарльза Дарвина, чья теория эволюции показала, что сходства и различия организмов можно рассматривать как продукт эволюции путем естественного отбора. Когда биологи в 20-м веке узнали больше о микроорганизмах и грибах, они осознали необходимость в другой системе классификации, которая опиралась бы на эволюционные отношения между организмами.В 1970-х годах начала применяться система пяти царств, которая разделяла грибы на отдельные царства. Он также создал царство под названием Монера для всех прокариот и царство под названием Протиста для всех эукариот, которые не принадлежали к царствам растений, животных или грибов.

Однако в конце 1970-х годов группа ученых определила существование ранее неизвестной формы жизни. Используя молекулярные технологии для изучения эволюционных отношений между несколькими группами прокариот, исследователи отметили, что одна группа имеет явные различия в генетическом коде, которые отличают ее от других прокариот.Эти открытия в конечном итоге привели к значительным изменениям в классификации живых существ, потому что эти организмы, теперь называемые археями, были признаны большинством биологов одной из трех отдельных ветвей жизни, сформировавшихся на раннем этапе развития жизни на Земле. Три ветви, называемые доменами, — это археи, бактерии и эукариоты. Домен Eukarya охватывает всех эукариот, а именно простейших, грибы, растения и животных.

Бактерии

Британская энциклопедия, Inc.

Бактерии — это одноклеточные прокариоты (организмы без отчетливых ядер или органелл). Практически все бактерии имеют жесткую клеточную стенку, которая содержит вещество, называемое пептидогликаном. Типичные формы клеток бактерий включают сферы, палочки и спирали. У некоторых бактерий есть жгутики, которые они используют для передвижения. Основываясь на генетических исследованиях, эксперты считают, что может существовать около 1 миллиона видов бактерий, из которых было идентифицировано только около 4000.

Как группа, бактерии очень разнообразны.Некоторые бактерии являются аэробными, а другие анаэробными. Некоторые, такие как пурпурные бактерии и цианобактерии, содержат хлорофилл и поэтому могут производить себе пищу. Пурпурные бактерии плавают с помощью жгутиков. Хотя они являются фотосинтезирующими, содержащиеся в них зеленоватые частицы представляют собой форму хлорофилла, отличную от той, что встречается в других фотосинтезирующих организмах. Цианобактерии не имеют жгутиков и часто живут вместе цепочками или скоплениями, покрытыми желеобразным веществом. Они содержат настоящий хлорофилл и поэтому являются автотрофными.Однако при определенных условиях они также могут получать пищу из других источников. Большинство бактерий гетеротрофны, в том числе важная группа бактерий, разлагающих вещество мертвых организмов. Другие важные группы бактерий включают болезнетворные бактерии и бактерии, которые превращают азот в воздухе в соединения, которые могут использовать растения.

Археи

Археи, как и бактерии, являются одноклеточными прокариотами, и их внешний вид похож на бактерии.Тем не менее, они отличаются от бактерий генетически, структурными компонентами и биохимией. Например, клеточная стенка архей не содержит пептидогликана, а процесс обработки ДНК у архей более сложен. Хотя большое количество архей обитает в самых разных средах обитания, в том числе в океанах и в почве, примечательной особенностью некоторых видов является то, что они могут процветать в среде, которая является смертельной для других видов организмов.

Многие археи обитают в глубоких жерлах на дне океана или в горячих источниках, где температура значительно превышает 200 °F (93 °C).Ярким примером является Pyrococcus woesei . Он растет при температуре выше 212 ° F (100 ° C). Другие такие экстремофильные виды архей живут в бассейнах с очень кислой или соленой водой. Археи, известные как метаногены, живут в таких средах, как болотная грязь или рубцы коров, где нет кислорода. Они поглощают углекислый газ и водород из окружающей среды и производят метан как побочный продукт своего метаболизма.

В некотором смысле эти места обитания напоминают некоторые из ранних условий на Земле, такие как кипящие горячие источники и атмосфера, лишенная кислорода.Способность архей выживать в таких экстремальных условиях предполагает, что они давно к ним приспособились, а структура генетического кода архей предполагает, что эти организмы, вероятно, были одними из самых ранних форм жизни на Земле. В других сравнениях с бактериями некоторые археи, как и некоторые бактерии, способны делать азот из атмосферы доступным для растений. В отличие от бактерий, не было обнаружено ни одного вида архей, использующих хлорофилл для фотосинтеза, и не было выявлено никаких архей, вызывающих заболевания у людей.

Археи трудно идентифицировать и изучать, поскольку большинство из них нельзя выращивать в лабораторных условиях. Однако достижения в области методов ДНК позволяют анализировать непосредственно материал из окружающей среды для идентификации ДНК и РНК архей и других микроорганизмов, населяющих образец.

Протисты

Протисты представляют собой очень разнообразную группу в основном одноклеточных организмов, которые являются эукариотами, т. е. имеют настоящее ядро ​​и органеллы, и не считаются принадлежащими к царствам животных, растений или грибов.Они могут жить поодиночке или группами, называемыми колониями, и могут быть автотрофными или гетеротрофными. В соответствии с классификацией пяти царств протисты составляли царство протистов, а в соответствии с трехдоменной системой большинство биологов продолжали использовать эту классификацию. Однако успехи в сравнении генетической информации многих видов протистов показали, что для их классификации могут потребоваться новые царства, и исследователи стремились их охарактеризовать. По оценкам, на Земле насчитывается около 600 000 видов протистов, но описана лишь часть из них — примерно 80 000.

Многие простейшие живут в океанах или в пресной воде. Протистов обычно делят на животноподобных простейших, большинство из которых гетеротрофны; растительноподобные водоросли, являющиеся автотрофами; и грибовидные слизевики и водяные плесени, которые являются сапрофагами. К числу наиболее изученных простейших относятся эвгленоиды, парамеции и диатомовые водоросли. У некоторых простейших есть жгутики или реснички, помогающие им перемещаться в окружающей среде. Это помогает им захватывать пищу и уклоняться от хищников. Простейшие, такие как эвгленоиды, имеют хлорофилл и могут производить глюкозу посредством фотосинтеза, хотя при определенных условиях они также могут захватывать пищу из внешних источников.Зеленые водоросли, как обсуждалось ранее, также являются автотрофными и производят пищу посредством фотосинтеза. Ряд простейших вызывают серьезные заболевания. Жгутиковый протист Trypanosoma вызывает у людей африканскую сонную болезнь, а особый вид амебы вызывает форму дизентерии.

Грибы

Царство грибов включает в себя самую разнообразную группу организмов, от дрожжей до плесени и плесени, грибов и поганок. Грибы классифицируются как гетеротрофные эукариотические организмы с клеточными стенками.Кроме того, все грибы многоклеточные. Наличие клеточных стенок у этих организмов вдохновило биологов на многолетнее причисление их к растениям. Однако грибы обладают многими чертами, которых нет у растений. Грибы лишены хлорофилла и хлоропластов; они не могут синтезировать свою собственную пищу, а скорее должны зависеть от других организмов в плане питания. Многие грибы делают это через симбиотические отношения с другими организмами. ( См. также лишайник.) Подобно животным, грибы должны переваривать пищу, прежде чем поглощать ее, но, в отличие от животных, грибы переваривают пищу вне своего тела.Для этого грибы выделяют в ближайшее окружение ферменты; эти ферменты разлагают или расщепляют пищу на небольшие молекулы, которые затем поглощаются грибками. По научным оценкам, на Земле насчитывается около 1,5 миллиона видов грибов, хотя известно только 80 000.

Растения

Растения представляют собой многоклеточные эукариотические организмы и относятся к царству Plantae. Представители царства растений варьируются от простых зеленых лиан и мха до огромных сложных деревьев, таких как секвойи.Биологи считают, что существует около 300 000 видов растений. Из них около 10 процентов не были идентифицированы, и эксперты считают, что большинство из них обитает в тропических лесах.

Практически все растения содержат хлорофилл и являются автотрофами. Некоторые растения являются сосудистыми, т. е. имеют специализированные ткани, несущие воду и питательные вещества ко всем частям растения. Сосудистые растения включают цветковые растения, деревья и наиболее известные наземные растения. Другие растения не сосудистые; у них нет корней, стеблей и листьев, и они обычно водные.Некоторые наземные растения, в том числе мхи и печеночники, также не имеют сосудов. Наземные несосудистые растения обычно небольшие. Отсутствие у них сосудистой системы ограничивает количество питательных веществ, которые могут транспортироваться ко всем их клеткам. Несколько видов растений, таких как повилика и индийская трубка, не являются фотосинтезирующими паразитами, а некоторые другие, такие как венериная мухоловка, являются фотосинтезирующими, но плотоядными — они ловят насекомых как источник азота и минералов.

Животные

Организмы, отнесенные к царству Animalia, представляют собой многоклеточные эукариоты.Поскольку в их клетках отсутствует хлорофилл, все животные являются гетеротрофами. В их телах есть разные типы тканей, и они обычно могут свободно двигаться. Животных иногда называют многоклеточными, что отличает их от одноклеточных простейших.

Животных можно разделить на две основные группы: беспозвоночные и позвоночные. У беспозвоночных, таких как насекомые, морские звезды (морские звезды) и черви, нет позвоночника. Ткани тела многих беспозвоночных поддерживаются некоторой внешней структурой, называемой экзоскелетом. У позвоночных есть позвоночник. Животные, отнесенные к категории позвоночных, включают рыб; амфибии, такие как лягушки и саламандры; рептилии, такие как змеи и ящерицы; птицы; и млекопитающие, такие как собаки, коровы, лошади, обезьяны и люди.

Царство животных на сегодняшний день является самым большим царством эукариот. Эксперты считают, что сегодня живет более 10 миллионов видов животных; из них идентифицировано всего около 1,3 миллиона видов. Самая многочисленная группа в животном мире – это насекомые.Может существовать примерно 8 миллионов видов насекомых, но только около одного миллиона были идентифицированы или описаны. Наиболее известными из групп животных являются птицы и млекопитающие, из которых было идентифицировано примерно 10 000 и 4 500 видов соответственно.

Введение в кормление животных Седьмой класс науки

Растения производят пищу в процессе фотосинтеза, но животные не могут сами производить пищу. Животные получают пищу из растений. Некоторые животные едят растения напрямую, в то время как другие животные едят животных, питающихся растениями. Таким образом, животные получают пищу от растений прямо или косвенно.

Все организмы нуждаются в пище для получения энергии и роста. Потребность в питательных веществах, способ приема пищи и ее использование в организме в совокупности известны как питание.

Питание сложных животных включает следующие этапы:

  • Проглатывание
  • пищеварение
  • Поглощение
  • Ассимиляция
  • Эгестион

Проглатывание: Прием пищи называется проглатыванием.Способ проглатывания, то есть приема пищи, варьируется от одного животного к другому. Крокодилы заглатывают большие куски пищи, потому что крокодилы не могут пережевывать пищу. Точно так же птицы проглатывают пищу большими кусками, потому что они не могут жевать. Люди, с другой стороны, пережевывают пищу, чтобы разбить ее на более мелкие кусочки, прежде чем проглотить. Ящерицы используют свой липкий язык, чтобы поймать добычу.

Пищеварение: Процесс расщепления сложных компонентов пищи на более простые вещества называется пищеварением. Процесс пищеварения различен у человека, травоядных животных, амёб и т. д. Превращать сложную пищу в простые вещества помогают различные ферменты.

Всасывание: Процесс прохождения переваренной пищи в кровеносные сосуды в кишечнике называется всасыванием. Только после всасывания пища попадает в разные части тела для надлежащего использования.


Ассимиляция: Превращение поглощенной пищи в сложные вещества, такие как белки и витамины, необходимые организму, называется ассимиляцией.Другими словами, ассимиляция – это превращение поглощенной пищи (питательных веществ) в полезные вещества для живых тканей. Некоторые из этих веществ используются для роста и восстановления. Углеводы используются для производства энергии.

Экскреция: Удаление отходов из организма называется экскрецией. Фекалии время от времени удаляются через задний проход. Поскольку отходы пищи, оставшиеся после переваривания, также называются фекалиями, следовательно, процесс экскреции также известен как дефекация. Если мы не уберем мусор из нашего дома, это приведет к тому, что вокруг будет грязь и в конечном итоге это вызовет болезни. Точно так же, если фекалии не удаляются из организма, мы заболеваем.


Различные способы приема пищи

Разные организмы принимают пищу по-разному.

  • Колибри сосет нектар растений.
  • Люди используют свои руки, чтобы положить пищу в рот и проглотить пищу после жевания.
  • Детеныши человека и многих других животных питаются материнским молоком, сосут его.
  • Змея проглатывает животных, на которых охотится, не жуя их.
  • Лягушка ловит добычу своим липким языком.
  • Дождевой червь использует свою мускулистую глотку для проглатывания пищи.
  • Пауки плетут липкую паутину, в которой застревают мелкие насекомые.
  • Некоторые водные животные фильтруют мельчайшие частицы, плавающие поблизости, и питаются ими.
  • Амеба, одноклеточное животное, поглощает мельчайшие частицы пищи с помощью псевдоподий.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.