Содержание

Слова, которые отвечают на вопросы «Что делать? Что делал? Что сделал?»

Цель: познакомить учащихся со словами, которые обозначают действие предмета и отвечают на вопросы что делает? Что делал? Что сделал?

Задачи:

— формировать умение выделять глаголы из группы слов;

— развивать умение ставить вопросы к глаголам и другим частям речи;

— воспитывать потребность совершенствовать свою устную и письменную речь;

— воспитывать умение работать в паре;

— формировать умения работать с интерактивными средствами обучения.

Оборудование:

— конверт со словами на каждой парте для парной работы;

— изображение 3-х домиков на доске;

— карточки со словами и вопросами;

— интерактивная доска Smart Boаrd, ПК, видеопроектор;

— презентация к уроку;

— электронное учебное пособие для начальной школы “Русский язык – 1”, авторы Р.

А. Байтингер, Ю.Г. Молоков, С.В. Самойленко, О.И. Шайдурова, ГНУ ИЭПМСО РАО, 2005.

— учебное пособие “Здравствуй, дядюшка Глагол”, автор Рик Т.Г.

Ход урока

I. Организационный момент.

1 ученик организует класс:

А сейчас проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь отметку “5”.

У: Ребята, у нас сегодня гости. Давайте с ними поздороваемся. У нас сегодня очень важная тема, поэтому давайте работать внимательно. А тем, кто будет очень хорошо и активно работать, я поставлю пятерки.

II. Создание проблемной ситуации.

У: Ребята, сейчас вы будете работать в парах. Давайте вспомним, как надо работать в парах?

Д: Нужно разговаривать тихо, внимательно выслушивать друг друга, уважать чужую точку зрения.

У: У вас на партах лежат конверты, в которых вы найдете таблички со словами. У детей на партах конверты со словами.

чёрная
трусливый
маленькая
девочка
рисует
прыгал
заяц
собака
убежала

У: Ваше задание: разделить данные слова на 3 группы. Даю вам 2 минуты на это задание. Приступайте к работе.

Дети делят слова на 3 группы у себя на парте, работая парами. Учитель в это время проверяет, как дети выполняют задание. Потом вывешивает на доску слова, такие же как и в конвертах у детей и 3 домика для этих слов.

III. Актуализация знаний.

У: На доске 3 домика. Давайте проверим, как же вы разделили слова.

У: По какому признаку вы делили эти слова на группы?

Д: По вопросам.

У: Какие слова вы поселили в 1-й домик?

Д: Слова, которые отвечают на вопросы КТО? ЧТО?

Учитель прикрепляет на крышу первого домика табличку со словами

КТО?
ЧТО?

Дети по-одному выходят к доске и расставляют карточки со словами (девочка, заяц, собака).

У: А какие слова поселили во 2-й домик?

Д: Слова, которые отвечают на вопросы КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?

Учитель прикрепляет на крышу второго домика табличку со словами:

КАКОЙ?

КАКАЯ?
КАКОЕ?
КАКИЕ?

Дети по-одному выходят к доске и расставляют карточки со словами (чёрная, трусливый, маленькая).

IV. Подводящий к проблеме диалог.

У: Теперь нам нужно оставшиеся слова поселить в 3-й домик. Итак, давайте повторим. В 1-м домике слова, которые отвечают на вопросы…?

Во 2-м домике живут слова, которые отвечают на вопросы…?

V. Решение проблемы.

У: Так какая у нас возникла проблема?

Д: Мы не знаем, на какой вопрос отвечает третья группа слов.

У: Давайте подумаем, а на какой вопрос отвечают слова третьего домика?

Если учащиеся не могут определить вопрос, учитель подводящим диалогом провоцирует их на правильный ответ, предлагая выполнить указанные действия: рисует, прыгал, убежала.

Учащиеся высказывают предположения и коллективно выбирают правильный ответ:

ЧТО ДЕЛАЕТ?
ЧТО ДЕЛАЛ?
ЧТО СДЕЛАЛ?

Учитель прикрепляет на крышу третьего домика табличку со словами

ЧТО ДЕЛАЕТ?
ЧТО ДЕЛАЛ?
ЧТО СДЕЛАЛ?

Учащиеся также прикрепляют на 3 домик карточки со словами (рисует, прыгал, убежала).

У: Итак, по какому признаку делили слова?

Д: По вопросам.

Повторяют вопросы к каждому слову из группы глаголов.

У: Посмотрите, у кого все правильно? Молодцы! Кто допустил ошибку, переложите слова правильно. Учащиеся перекладывают слова на парте, если допустили ошибку.

VI. Формулирование темы и целей урока.

У: Какие из 3-х групп слов мы уже изучили?

Д: Группу слов, которые отвечают на вопросы КТО? ЧТО? И группу слов, которые отвечают на вопросы КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?

У: А третья группа слов нам знакома?

Д: Нет.

У: Так как вы думаете, какая сегодня тема нашего урока?

Д: Слова, которые отвечают на вопросы ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО ДЕЛАЛ? ЧТО СДЕЛАЛ?

У: Эту группу слов еще называют глаголами.

На доске учитель вывешивает тему урока, название части речи и вопросы.

У: Ребята, мы сегодня будем учиться подбирать вопросы к словам данной группы и выделять глаголы среди других слов. Откройте тетради, отступите 2 строки, запишите число.

В это время учитель убирает с доски 2 домика, оставляет 3-й.

VII. Создание проблемной ситуации №2.

У: Ребята, запишите посередине вашей страницы вопросы новой группы слов, которые мы сегодня начали изучать.

Дети пишут:

ЧТО ДЕЛАЕТ?
ЧТО ДЕЛАЛ?
ЧТО СДЕЛАЛ?

У: Вспомните, что обозначают слова, которые отвечают на вопросы КТО? ЧТО?

Д: Предмет.

У: А слова, которые отвечают на вопросы КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?

Д: Признак предмета.

У: Так, что мы ещё не знаем о новой группе слов?

Д: Что обозначают слова, которые отвечают на вопросы ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО ДЕЛАЛ? ЧТО СДЕЛАЛ?

Дети выполняют действия, которые обозначают слова 3-го домика или предложил учитель (помашите рукой, плывите, полетели).

VIII. Решение проблемы.

У: Что вы выполняли?

Д: Разные действия.

У: Так что обозначают слова, которые отвечают на вопросы ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО ДЕЛАЛ? ЧТО СДЕЛАЛ?

Д: Действия.

На доске появляется запись:

ДЕЙСТВИЯ

IX. Первичное закрепление нового материала.

На интерактивной доске 3 группы слов.

У: Составьте предложения, используя слова 1, 2 и 3 столбиков. Один ученик соединит слова, а второй запишет на доске предложение. Все остальные ребята пишут в своих тетрадях.

Дети соединяют слова по смыслу, чтобы получились предложения.

Маленькая девочка рисует.

Чёрная собака убежала.

Трусливый заяц прыгал.

При выполнении данного задания учащиеся повторяют правила написания предложения на письме: первое слово и имена собственные в предложении пишутся с большой буквы, в конце ставим точку или соответствующий интонационный знак.

X. Физминутка.

У: Вам задание на физминутку: запомнить, какие действия мы будем выполнять.

Каждый день на уроках
Делаем зарядку.
(ходьба на месте)
Очень нравится нам
Делать по порядку:
Весело шагать, (ходьба)
Руки поднимать, (руки вверх)
Приседать и вставать, (присесть)
Прыгать и скакать. (прыжки)
Покачайтесь,
Покружитесь,
Потянитесь,
Распрямитесь,
Приседайте, приседайте,
Пошагайте, пошагайте.
Встаньте на носок, на пятку,
Поскачите – ка вприсядку,
Глубоко теперь вдохните,

Сядьте тихо, отдохните.

У: Какие действия мы сейчас выполняли?

Д: Качались, кружились, шагали, садились, приседали, вставали, прыгали и т.д.

XI. Обобщение нового материала.

У: Так с какой группой слов мы познакомились?

Д: Со словами, которые отвечают на вопросы ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО ДЕЛАЛ? ЧТО СДЕЛАЛ? Обозначают действия предмета.

У: Верно, но у этой группы слов есть еще и другие вопросы, например:

ЧТО ДЕЛАЛА?
ЧТО СДЕЛАЛА?
ЧТО ДЕЛАЛИ?
ЧТО СДЕЛАЛИ?
ЧТО СДЕЛАЕТ? и т.д.

XII. Продуктивное задание на рефлексию по новому материалу.

У: А теперь давайте мы попробуем подобрать вопрос к словам. Хотите поиграть в игру?

Проводится работа с электронным учебным пособием для начальной школы “Русский язык – 1”, авторы Р.А.Байтингер, Ю.Г. Молоков, С.В.Самойленко, О.И.Шайдурова, ГНУ ИЭПМСО РАО, 2005.

Дети работают у доски. Подбирают правильный вопрос к глаголам. Авторы пособия задействуют сюжеты и героев сказок, что особо нравится младшим школьникам.

У: Молодцы! А теперь вам нужно подобрать нужный глагол к вопросу, то есть сделать задание, противоположное предыдущему. На экране появляется слово и вопрос к нему. Нужно выбрать один из четырех глаголов, чтобы правильно ответить на соответствующий вопрос. И если вы всё сделаете правильно, то перед вами откроется мозаика!

В качестве электронного пособия для работы на интерактивной доске, учитель может использовать любое, которым располагает. Важно, чтобы при выполнении заданий учащиеся отрабатывали умения подбирать вопрос к глаголам и глаголы к вопросам!

У: Посмотрите, как хорошо вы выполнили задание, но мы с вами все равно будем продолжать изучать слова, которые отвечают на вопросы ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО ДЕЛАЛ? ЧТО СДЕЛАЛ? Вот теперь я вижу, что вы действительно многие поняли, как подбирать вопросы к глаголам.

Еще я хочу представить вашему вниманию замечательную книгу Татьяны Геннадьевны Рик “Здравствуй, дядюшка Глагол!”. Она автор еще 2 книг: “Здравствуйте, Имя существительное!” и “Доброе утро, Имя прилагательное!”, с которыми мы уже знакомы. Надеюсь, и данная книга вызовет у вас интерес.

Ребята, вы сегодня молодцы! Очень хорошо поработали!

Учитель выставляет отметки.

XIII. Домашнее задание.

У: Ребята, домашним заданием для вас будет творческое по желанию на выбор:

1. Вспомните, какие прекрасные рисунки имени существительного и имени прилагательного вы выполнили. Теперь нарисуйте глагол или какое-нибудь действие.

Посмотрите, как представляет себе Глагол Т.Г.Рик.

2. Придумайте сказку.

3. Сочините стихотворение о глаголе

Обязательное задание: упр. 83. учебника.

XIV. Рефлексия.

На доске изображение дерева. Учащиеся прикрепляют листочки: зеленые – я легко справился с заданиями, я понял новую тему; желтые – я испытывал затруднения при выполнении заданий; красные – мне было трудно, нужно еще поработать над темой.

Путин заявил, что делал все для раскрытия убийств Политковской и Немцова

https://ria.ru/20211223/ubiystvo-1765109703.html

Путин заявил, что делал все для раскрытия убийств Политковской и Немцова

Путин заявил, что делал все для раскрытия убийств Политковской и Немцова — РИА Новости, 23.12.2021

Путин заявил, что делал все для раскрытия убийств Политковской и Немцова

Президент РФ Владимир Путин заявил, что сделал все для расследования убийств российской журналистки Анны Политковской и политика Бориса Немцова. РИА Новости, 23.12.2021

2021-12-23T14:11

2021-12-23T14:11

2021-12-23T15:15

большая пресс-конференция владимира путина – 2021

анна политковская

борис немцов

общество

процесс по делу об убийстве анны политковской

владимир путин

приговор по делу политковской

убийство бориса немцова

/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content

/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content

https://cdnn21.img.ria.ru/images/07e5/0c/17/1765119506_0:0:1920:1080_1920x0_80_0_0_34e4addf76596aba69c8f18cd8821c54.jpg

МОСКВА, 23 дек — РИА Новости. Президент РФ Владимир Путин заявил, что сделал все для расследования убийств российской журналистки Анны Политковской и политика Бориса Немцова.»Я все сделал для того, чтобы раскрыть эти преступления. И соответствующие указания, поручения, приказы были отданы всем правоохранительным и специальным службам. Как вам известно, за совершенные преступления люди сидят в тюрьме», — сказал Путин на своей ежегодной большой пресс-конференции в ответ на вопрос журналиста, известны ли ему лично имена заказчиков убийств Политковской и Немцова. Политковскую, которая в 2003 году получила премию ОБСЕ «За журналистику и демократию» за профессиональную работу в поддержку «прав человека и свободы средств массовой информации», застрелили в Москве в подъезде ее дома 7 октября 2006 года. Мотивом преступления следствие считает ее журналистскую деятельность, заказчиков убийства не нашли.Немцов занимал в 1990-х годах ряд высоких постов в правительстве России, а в 2000-х перешел в оппозицию. Он был убит ночью 27 февраля 2015 года на Большом Москворецком мосту в центре столицы. В июле 2017 года пять исполнителей убийства были осуждены на сроки от 11 до 20 лет.Год назад, в декабре 2020 года Путин на встрече с правозащитниками заявил, что по делу об убийстве Немцова «в целом все понятно, исполнители найдены, да и заказчики». Стенограмма с закрытой встречи была опубликована на сайте Кремля. Позже пресс-секретарь президента Дмитрий Песков не стал комментировать, кто является заказчиком убийства Немцова, отметив, что впереди большая пресс-конференция главы государства. Он также говорил, что у президента будут контакты с журналистами, общественниками, правозащитниками, и они «смогут освежить этот вопрос».

https://ria.ru/20210612/prustupniki-1736717695.html

https://ria.ru/20210227/nemtsov-1599222853.html

россия

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

2021

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

Новости

ru-RU

https://ria.ru/docs/about/copyright.html

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

«Я все сделал, чтобы раскрыть эти преступления» – Путин об убийстве Политковской и Немцова

Путин ответил на вопрос главреда «Новой газеты» Муратова об убийстве Политковской и Немцова. Есть мнение, что заказчики убийств российской журналистки Анны Политковской и политика Бориса Немцова спрятались, однако органам следствия это пока не известно, заявил президент РФ Владимир Путин. «Как вам известно, за совершённые преступления (убийства Политковской и Немцова — ред.) люди сидят в тюрьме. Есть мнение, что они не заказчики. Есть мнение, что заказчики… остались за скобками, что они спрятаны или спрятались. Но органам следствия и дознания это пока не известно», — сказал Путин на своей пресс-конференции, отвечая на вопрос журналиста, известны ли ему лично имена заказчиков убийств Политковской и Немцова.

2021-12-23T14:11

true

PT1M39S

https://cdnn21.img.ria.ru/images/07e5/0c/17/1765119506_269:0:1709:1080_1920x0_80_0_0_b83db9129cc9f2dd858d8def56efa2e8.jpg

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

РИА Новости

[email protected] ru

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

анна политковская, борис немцов, общество, процесс по делу об убийстве анны политковской, владимир путин, приговор по делу политковской, убийство бориса немцова, россия

14:11 23.12.2021 (обновлено: 15:15 23.12.2021)

Путин заявил, что делал все для раскрытия убийств Политковской и Немцова

12 времен английского языка

Present Simple

I just don’t understand how all that nonsense can help my marvelous rockstar future. — Я просто не понимаю, как вся эта ерунда поможет моей невероятной карьере будущей рок-звезды.

Present Continuous

I’m doing my homework right now, during the break. Believe me, it’s the best time to concentrate. — Я как раз делаю домашку сейчас, на перемене. Поверьте мне, так лучше всего концентрируешься.

Present Perfect

My notebook has been stolen. I think someone wants to copy my homework as it’s totally genius. — У меня украли тетрадку. Думаю, кто-то хочет списать у меня домашку, потому что она просто гениальна.

Present Perfect Continuous

I’ve been trying to open my school bag since yesterday evening. My cat is very vindictive; I think he messed with the zipper. — Я со вчерашнего вечера пытаюсь открыть портфель. Мой кот очень мстительный, я думаю, он сделал что-то с молнией.

Past Simple

I couldn’t read the task. My handwriting is pretty bad as I’m seriously training for my medical career. — Я не смог прочитать задание. У меня довольно плохой почерк, так как я всерьез готовлюсь сделать карьеру в медицине.

Past Continuous

I was doing my homework when the electricity went off. I had no other choice but to watch films on my tablet the whole evening.  — Я делал домашнее задание, но тут выключили свет. У меня не было выбора, пришлось весь вечер смотреть фильмы на планшете.

Past Perfect

Vile raccoons that live next to my house got inside and locked me in the bathroom. By the time I managed to get out, they had already destroyed all my pretty done homework. — Подлые еноты, живущие неподалеку от моего дома, пробрались ко мне и заперли меня в ванной. К тому моменту, как я выбрался, они уже уничтожили всю мою прекрасную домашнюю работу.

Past Perfect Continuous

I had been doing homework for three years, but it didn’t help me to become a popular blogger, so I’m writing a post about it right now. — Я три года делал всю домашку, но это не помогло мне стать популярным блогером, так что я пишу сейчас пост об этом.

Future Simple

I was helping my neighbours to rescue a kitten from a giant python. It was a hard struggle!  Next time, I will tell the python that homework is more important. — Я помогал соседям спасать котенка от огромного питона. Это была жестокая схватка! В следующий раз я скажу питону, что домашка важнее.

Future Simple Continuous

I will be doing all my homework on autumn holidays. Maybe even this year. — Я буду делать всю домашку на осенних каникулах. Возможно, даже в этом году.

Future Perfect

By the next September 1, it will have been a year since I was abducted by aliens and programmed to ignore homework. — К следующему первому сентября будет уже год, как меня похитили инопланетяне и запрограммировали игнорировать домашку.

Future Perfect Continuous

By 2028 I will have been homework procrastinating for 10 years. I want to be in The Guinness World Records. — В 2028 будет уже 10 лет, как я откладываю домашку на потом. Я хочу попасть в «Книгу рекордов Гиннеса».


 

Конечно, это шуточные примеры. Хотите подойти к теме более серьезно? Вот еще одна статья с подробным разбором использования всех английских времен.

Хотите, чтобы ваш ребенок полюбил английский и отмазки были ему не нужны? Наши преподаватели отлично умеют генерировать любовь к учебе 😉 Убедитесь сами на бесплатном пробном уроке — запишитесь вместе с ребенком!

Хочу записаться на пробный урок

Как Лаврентий Берия сделал Большой террор обычным

Назначенному в ноябре 1938 г. наркомом внутренних дел СССР Лаврентию Берии было поручено провести кампанию выхода из Большого террора. Ее ключевым элементом было решение двух противоречащих друг другу задач: проведение массовой чистки аппарата НКВД и сохранение органов в работоспособном состоянии. Выполнившие свою задачу и уже не нужные исполнители террора изгонялись из НКВД с заметной скоростью, хотя масштабы этой акции не стоит преувеличивать. В 1939 г. были уволены по разным мотивам 7372 сотрудника органов (23% оперативных кадров НКВД СССР). Небольшая их часть, 937 человек, попала под арест. Из 14 500 оперативных сотрудников госбезопасности, принятых на службу в НКВД в целом в 1939 г., более 11 000 пришли из партийных и комсомольских органов.

В свете чисток НКВД неизбежно встал вопрос, что делать с жертвами террора. Их было беспрецедентно много. Только по официальным данным, за этот период было арестовано около 1,6 млн человек и расстреляно более 680 000. Почти все они, за исключением нескольких десятков тысяч номенклатурных работников разных уровней, были рядовыми гражданами – как говорили тогда, представителями «нерушимого союза рабочих, колхозников и интеллигенции». Учитывая такой социальный состав осужденных, можно было ожидать, что в государстве, провозгласившем себя рабоче-крестьянским, большая их часть будет оправдана. Однако политическое руководство страны не собиралось пересматривать итоги террора. Масштабное уничтожение «врагов» считалось важным достижением советской власти, а сами «враги» – достойными наказания.

И все же увольнения и аресты исполнителей террора неизбежно порождали вопросы о том, были ли виновны их жертвы. Под воздействием перемен и слухов сами осужденные и их родственники пытались добиться реабилитации, писали жалобы и просьбы. Кое-какие результаты это приносило. Больше повезло тем, кто в момент прекращения массовых операций в ноябре 1938 г. находился под арестом, но еще не получил приговор, или тем, кто был арестован в конце 1938 г. и в 1939 г. Их шансы выйти на свободу были выше. Всего в 1939 г. было освобождено около 110 000 человек, обвиненных ранее в контрреволюционных преступлениях. Однако основная часть – до 1,5 млн жертв массовых операций оставались «врагами» еще несколько десятилетий.

Проверки части дел, возбужденных в 1937–1938 гг., дали огромный материал о преступлениях, совершенных НКВД. Эти документы хранились в архивах под грифом «совершенно секретно», но в последние десятилетия постепенно становились доступными для историков. Вскрывшаяся картина поражает.

Так, обвиняемые чекисты из Горьковской области «систематически избивали арестованных, применяли пытки <…>: избивали палками, резиновым жгутом, били по голым пяткам и ступням ног, ставили голенями на линейки, в зимнее время обливали холодной водой, насильно поили грязной водой, выдерживали арестованных на допросах стоя по несколько суток на одной ноге и т. д.». Проверка Комиссии партийного контроля, проведенная в Читинском управления НКВД, показала, что заключенная К. «подвергалась систематическим избиениям». Следователь «выбил К. зубы, избивал пинками, вследствие чего повредил позвоночник, после чего К. могла стоять только на четвереньках». К. удалось уцелеть и даже выйти на свободу. Однако после больницы К., по свидетельству проверяющих, «представляла из себя искалеченного инвалида, который не может двигаться без посторонней помощи, с трясущейся головой, свороченной набок скулой, с исключительно расшатанной нервной системой». 27 декабря 1938 г. прокурор СССР Андрей Вышинский переслал Сталину и Молотову копию заявления о преступлениях сотрудников НКВД в Вологодской области. Они, как говорилось в заявлении, «убивали в кабинетах путем физического насилия тех, кто упорно не подписывал протоколы, заготовленные ранее <…> Одному «обвиняемому» <…> сломали железным крюком нос и выкололи глаза, после свалили его под пол <…> Двух граждан <…> убили <…> и зарыли под полом, причем убивали этих лиц железным молотом в голову». Делу вологодских чекистов решили дать ход. Девять чекистов были арестованы. Сообщая об этом Сталину и Молотову, Вышинский предложил приговорить трех арестованных к расстрелу, а остальных – к длительным срокам лишения свободы. Описанием пыток, изобретенных садистами из НКВД, можно заполнить еще много страниц.

Важно понимать, что широкое распространение пыточных изуверств было преступными методами исполнения преступных приказов. Развертывая массовые операции, Сталин требовал от чекистов не просто арестов и конвейерных расстрелов. Они должны были получать признательные показания обвиняемых с целью вскрытия все новых и новых «вражеских» и «шпионских» сетей. Для этого в 1937 г. высшее руководство страны санкционировало применение пыток. В условиях массовых арестов и необходимости ежедневно фабриковать десятки дел такой приказ приводил к предсказуемому результату. «Слабые», не способные к пыточному мастерству чекисты (а были и такие), сами попадали под удар репрессий или под разными предлогами (в основном по состоянию здоровья или по причине алкоголизма) уходили из чекистских рядов. По служебной лестнице, становясь примером для других, продвигались садисты или циничные карьеристы. В документах в ряде случаев сохранились самооправдания чекистов, свидетельствующие о глубине их деградации: «Я жил исключительно показаниями <…> Не верить в то, что перед тобой не враг, нельзя было, потому что таких сотрудников считали как симпатизирующими врагам. Поэтому я так внушил себе, что все враги, что ночью сонный схватывался и начинал допрашивать спящих возле меня товарищей».

В общем, в институтах организации и исполнения террора, от Политбюро, руководства НКВД и до рядовых оперативных и даже технических работников органов, трудно было найти людей, так или иначе не причастных к массовым преступлениям. Это ставило перед новым руководством НКВД во главе с Берией непростую задачу. Арестовать или изгнать из органов всех преступников было невозможно, как невозможно и признать вину высшего руководства страны во главе со Сталиным. В ход пошел испытанный метод «отдельных нарушений». Его суть объяснил в 1939 г. Михаил Суслов, тогда секретарь Орджоникидзевского крайкома партии (теперь Ставропольский край), а в брежневское время – один из столпов Политбюро. Объясняя скромные результаты чистки, он писал: «<…> Мы обеспечивали индивидуальный подход к работникам, сохраняя на работе в НКВД и тех товарищей, в особенности из числа низовых и молодых работников, которые, будучи спровоцированы бывшим вражеским руководством, допускали отдельные случаи нарушения социалистической законности. Мы очищали органы НКВД лишь от тех, кто проявлял в этом нарушении инициативу, злобность, исходя из вражеских или корыстных целей».

Руководствуясь этой тактикой, Берия и его сотрудники получали полную поддержку от Сталина. Осознавая, что массовое применение пыток и фальсификаций ставило под удар практически каждого сотрудника НКВД, Сталин решился на крайнюю меру. 10 января 1939 г. за его подписью региональным руководителям была направлена шифрованная телеграмма, в которой говорилось: «ЦК ВКП стало известно, что секретари обкомов – крайкомов, проверяя работников УНКВД, ставят им в вину применение физического воздействия к арестованным как нечто преступное. ЦК ВКП разъясняет, что применение физического воздействия в практике НКВД было допущено с 1937 г. с разрешения ЦК ВКП <…> ЦК ВКП считает, что метод физического воздействия должен обязательно применяться и впредь, в виде исключения, в отношении явных и неразоружающихся врагов народа как совершенно правильный и целесообразный метод».

В таких условиях большинство уволенных и даже арестованных исполнителей террора отделались, по меркам сталинского времени, легким испугом. По оценке историков, были осуждены к расстрелу 500–700 человек. Однако часть этих приговоров не вступила в силу. Кампанию чисток органов НКВД постарались быстрее свернуть, не придавая ей широкой огласки. Многие чекисты, осужденные к различным срокам заключения в лагеря, были вскоре отпущены на свободу.

Чувствуя поддержку из Москвы, сотрудники НКВД, оправившись от первого испуга, вели себя все более уверенно. Они отказывались выполнять постановления прокуратуры и решения судов об освобождении арестованных из-под стражи. В начале 1940 г. НКВД вообще добился права полностью игнорировать оправдательные приговоры. «Лица, оправданные судом по делам о контрреволюционных преступлениях, – говорилось в соответствующем приказе наркома юстиции и прокурора СССР, – не подлежат немедленному освобождению судами из-под стражи, а должны направляться в те места заключения, откуда они были доставлены в суд <…> Освобождение из-под стражи указанных выше лиц возможно лишь по получении от органов НКВД сообщения об отсутствии к тому каких-либо препятствий с их стороны». Это решение настолько противоречило сути и духу даже сталинских законов, что вызвало протесты у части работников юстиции. «Выходит так, – писал Сталину нарком юстиции Белоруссии Сергей Лодысев, – что, хотя на человека, оправданного судом, не будет законного основания для содержания его под стражей, он все же будет оставлен в тюрьме и судьба его зависит от усмотрения административного органа». Письмо передали Вышинскому (занимавшему в это время уже пост заместителя председателя СНК СССР), который разъяснил Лодысеву его «ошибку».

В общем, Берия решил поставленные перед ним задачи. Наркомат внутренних дел без особых потерь пережил чистку. В лице Берии чекисты приобрели активного и влиятельного защитника интересов корпорации, имевшего прямой доступ к высшей инстанции – Сталину. Получив политические и псевдоправовые индульгенции, органы продолжали активную борьбу с «врагами», прибегая к испытанным методам. В ответ на претензии прокурора флота по поводу избиений арестованных в конце 1939 г. начальник особого отдела НКВД Черноморского флота Алексей Лебедев заявил: «Бил и бить буду. Я имею на сей счет директиву т. Берия». Лебедев, конечно, имел в виду уже цитируемую телеграмму Сталина, широко известную сотрудникам НКВД. Однако постеснялся в этом случае прикрыться высоким именем вождя.-

Автор — ведущий научный сотрудник Международного центра истории и социологии Второй мировой войны и ее последствий, профессор Школы исторических наук факультета гуманитарных наук Высшей школы экономики

украинский врач рассказал, что делал с ополченцами

Шокирующие признания с Украины. В эфире одного из телеканалов страны врач, работавший в реанимации на территории ДНР, признался, что когда на стол к нему попадал раненый ополченец, он поступал с ним, как поступают с врагом. Сейчас этот человек находится в юрисдикции Киева, гордится всем, что сделал и снова работает по специальности. Кстати, программа, в которой он давал свое интервью, была приурочена к дню медицинского работника.

В прямом эфире украинского телеканала Чернов рассказывает подробности убийств. Как он, реаниматолог, инъекцией отправлял на тот свет раненых ополченцев. Вводил смертельную дозу и ждал — пациент уже не проснется. Это он называл подвигом. И теперь геройски рассказывает на всю страну — в преддверье дня медицинского работника.

«При желании человека можно убить незаметно. И доказать, что человек был убит медикаментами. Это будет или сердечный приступ, или инсульт. Дышал, дышал, а потом не захотел дышать. Максимальное нанесение вреда вражеским пациентам», — говорит врач-реаниматолог Чернов.

На лице — улыбка. Рассказывает, как запрещал докторам оказывать помощь пленным. Призывал отказаться от клятвы Гиппократа и служить фашистскому украинскому строю, как немецкий доктор Менгеле, который ставил опыты на узниках Освенцима, уничтожив десятки тысяч человек.

«Я наносил вред тем, что лежит. Три кровоостанавливающих — я использую худшее из них. Я уговариваю, с целью агитации, коллег делать также. Дай Бог, у них представится такая возможность. Ушивают самым дешевым шовным материалом, чтобы расползлись, пока довезут», — сообщает Чернов.

Однажды он принципиально отказался помочь женщине из Краматорска — не военной, простой, мирной жительнице, доставленной в больницу с ранением. Предлог все тот же: «сепаратистам не помогаем.» При этом, все личные данные и диагнозы пациентов Чернов каждый раз отправлял по электронной почте в СБУ.

«Минимальная помощь вражеским пациентам и то, если есть выгода украинской стороне, если он может быть источником информации», — с гордостью говорит он.

В Енакиево, где врачевал Чернов, его называли полусумасшедшим доктором. Сначала он призывал к жестоким убийствам домашних животных, теперь — к убийствам людей. На сайтах, где он размещал свою пропаганду, регистрировался под ником «Утилизатор». Как-то не вяжется с миролюбивой профессией врача.

«Во время войны к нам поступали украинские солдаты, мы их оперировали. Никто не умер. Слышать такое от врача, который лечил больных, противоестественно», — говорит ординатор Донецкого института неотложной и восстановительной хирургии Игорь Шаповалов.

Но мировая общественность не придала значения этому шокирующему интервью врача-убийцы. Видимо, такие признания уже никого не удивляют. На Украине это норма. Так на Майдане добивали беркутовцев, и так же заживо сжигали в одесском доме профсоюзов. Те, кто это делал, на свободе и занимают высокие посты.

«Сделал уже третью операцию»: похудевший Григорий Лепс ужаснул шрамами на голове – фото

Григорий Лепс

Григорий Лепс — не частый гость светских мероприятий, как правило, он посещает вечеринки только близких друзей. В конце прошлой недели 59-летний музыкант вместе со старшей дочерью Ингой заглянул на премьеру фильма «Бумеранг» Петра Буслова. Сложно было не обратить внимание на то, как певец похудел, а также… на свежие шрамы, опоясывающие его затылок. В социальных сетях тут же появились десятки предположений о природе их происхождения, включая, в том числе возможную серьезную болезнь.

«Со здоровьем у Григория Викторовича все в порядке, беспокоиться не о чем, — рассказали «СтарХиту» в окружении Лепса. — Шрамам этим уже больше месяца, да он их и не скрывает. Рубцы остались после операции по пересадке волос, которую Григорий делал за границей осенью. Причем, не в первый раз: ранее проходил данную процедуру еще дважды — в Америке и в Корее. Года три назад были похожие шрамы. Но что делать, артисту ведь важно хорошо выглядеть и поддерживать себя в форме!»

Артист выглядит сильно похудевшим На голове музыканта сложно не заметить свежие шрамы

Что касается похудения, то это — результат правильного образа жизни, который Григорий Викторович ведет уже несколько лет. Сейчас певец при росте 180 см весит около 75 килограммов. В свободное время он занимается плаванием и много ходит пешком — к примеру, во время отдыха в Италии преодолел более 50 километров за девять часов.

Главный же рецепт сбрасывания лишнего веса Лепса прост — не есть на ночь и в принципе не переедать. Раньше музыкант часто выходил на сцену с пустым желудком, чтобы чувствовать легкость. Но зато после концерта восполнял потерянные калории плотным ужином, как следствие — плохо спал. Но смог найти компромисс с организмом.

не пропуститеГригорий Лепс: «Я никому не был нужен, потому что все время был пьян и весил 105 килограммов»

Кроме того, в последние годы Григорий Викторович практически не употребляет спиртные напитки. Сначала бросил пить на спор, поставив на кон крупную сумму денег, а потом решил, что свое уже выпил. «Пьяным я бываю в крайней степени редко. Может, раз в два года, раз в год. Мне уже не очень можно, пытаюсь сохранить оставшееся здоровье. Мне, конечно, наливают друзья порой, но пьют они сами. Мне нравится алкоголь, но я не могу себе его позволить», — отметил он в одном из интервью.

Со здоровьем у Лепса все хорошо, операция была связана с пересадкой волос

Фото: личный архив, Legion-Media

Молина стал автором самого возрастного хет-трика в чемпионате Испании :: Футбол :: РБК Спорт

Нападающий «Гранады» забил три гола в ворота «Мальорки» в возрасте 39 лет. Он побил рекорд Хоакина, который делал хет-трик в 38 лет

Читайте нас в

Новости Новости

Фото: Fran Santiago/Getty Images

Футболисты «Гранады» обыграли «Мальорку» со счетом 4:1 в домашнем матче 18-го тура чемпионата Испании.

В составе победителей три мяча забил сделал форвард Хорхе Молина. В возрасте 39 лет он стал самым возрастным автором хет-трика в истории чемпионата Испании.

Молина побил рекорд игрока «Бетиса» Хоакина, который в 2019 году делал хет-трик в возрасте 38 лет и 140 дней.

Молина выступает за «Гранаду» с 2020 года. В этом сезоне он провел 16 матчей во всех турнирах и забил восемь голов.

Автор

Иван Витченко

Невинность потеряна: чем вы занимались до интернета? | Интернет

В моменты цифровой тревоги я ловлю себя на мысли о столе моего отца. Папа был коммивояжером по продаже мебели в 1980-х годах, и эта работа хорошо пригодилась ему до того, как глобализация затормозила производственный сектор Канады. Он много был в разъездах, но когда работал из дома, то сидел в своем кабинете, маленьком кабинете без окон, где доминировал большой письменный стол из тикового дерева. На нем было немного — образцы синтетической обивки, кружка ручек, лампа, телефон, пепельница.И тем не менее каждый день папа проводил там часы, делая заметки, куря «Крейвен» «А», попивая кофе и любезно болтая с провинциальными розничными торговцами о поставках секционных диванов и столовых гарнитуров. Это то, что я нахожу таким удивительным. Что мой отец, как и большинство других профессионалов его поколения и поколений до него, мог получать зарплату и содержать нашу семью, имея лишь телефон и стопку бумаг. Одна только мысль о его столе, о его пустоте вызывает во мне странную дезориентацию и чувство одиночества.Интересно, как он просидел там весь день без интернета, который бы составил ему компанию?

В наш век неопределенности предсказания потеряли ценность, но вот одно неопровержимое: совсем скоро ни один человек на земле не вспомнит, каким был мир до интернета. Конечно, будут записи (хранящиеся в неосязаемом безграничном архиве облака), но реальный жизненный опыт того, каково было думать, чувствовать и быть человеком до появления больших данных, исчезнет. Когда это произойдет, что будет потеряно?

Ранее в этом году я ездил в Уилмслоу, пригород большого Манчестера, чтобы взять интервью у Элизабет Денхэм, комиссара по информации Великобритании и, возможно, самого влиятельного регулятора данных на планете.Наше обсуждение было широкомасштабным, но среди проектов ICO, которые вызвали у нее наибольший энтузиазм, был «Кодекс дизайна, соответствующий возрасту», или сокращенно «Кодекс для детей», который в настоящее время находится на общественном обсуждении. Экстраполируя прошлогодний Закон о защите данных, новый кодекс был разработан в течение нескольких месяцев технической командой мечты о защите детей, состоящей из режиссера баронессы Бибан Кидрон, уполномоченного по делам детей Энн Лонгфилд, а затем министра цифровых и творческих индустрий Марго Джеймс.

Кодекс, который, как ожидается, будет представлен парламенту этой осенью, полностью изменит цифровой ландшафт для британских детей.Среди его стандартов — строгие ограничения содержания и дизайна приложений, игр и платформ, предназначенных для несовершеннолетних.

Мы последние из вымирающего вида, кто не знал дней ничего.

Широко используемые технологии, которые подталкивают детей или манипулируют ими с помощью алгоритмов или периодических систем вознаграждения, предназначенных для привлечения и удержания их внимания, будут тщательно изучены и запрещены. Вместо этого технологические компании должны будут доказать, что «наилучшие интересы ребенка являются главным соображением» в любом продукте или платформе, ориентированной на молодежный рынок.

Когда я упомянул Денхэм, что вырос совсем без Интернета, отправив свое первое электронное письмо в первый день первого года обучения в университете в 1994 году, ее глаза засияли. «Ах ха!» она сказала. — Значит, ты один из последних невинных.

Под этим она подразумевала, что моя когорта населения — грубо говоря, те, кто родился в середине-конце 1970-х годов — это последнее поколение людей на планете, выросшее до популяризации цифровой культуры. Другое название для нас, придуманное ванкуверским писателем Майклом Харрисом в его книге «Конец отсутствия », — это «цифровые иммигранты», которых он определяет как тех, кто жил как «с переполненным интернетом, так и без него.”

Детский кодекс Денхэма — это дерзкий поступок — радикально новый набор правил, который переосмыслит Интернет как сад творчества и знаний для детей, а не как хаотический цирк нерегулируемого контента и сомнительных корпоративных интересов, которые характеризуют его нынешнее состояние. . Оптимизм и дерзкие амбиции ее проекта наводят на вопрос, который я не подумал задать, пока не оказался в поезде обратно из Уилмслоу: возможно ли вернуть утраченную невинность?

В течение нескольких недель после встречи с Денхэмом меня преследовало понятие цифровой иммиграции и то, что оно означает для моего поколения. Я всегда полагал, что отсутствие связи в детстве было помехой — конечно, это объясняло, почему я безнадежно разобрался с пультом Smart TV или запрограммировал цифровой термостат. Как и большинство детей, я проводил праздные летние дни, дрейфуя по саду, разглядывая лица в облаках, но мое детство (как и у большинства детей 80-х) также было захлестнуто культурным дерьмом. У меня было намного больше еженедельного экранного времени, чем у моих собственных детей, большую часть которого я тратил на повторы плохих ситкомов и отупляющие часы, играя в Pac-Man на нашем Commodore 64, чтобы наша мама — домохозяйка без помощи по дому — могла получить следующий еда на столе.Конечно, увлечение великолепными фильмами Pixar и архитектурными сложностями Minecraft сегодня — лучший способ для ребенка провести дождливый день?

Разделительная линия: «цифровые иммигранты» жили как «с онлайн-жизнью, так и без нее». Иллюстрация: Натали Лис

Я начал исследовать, что отличало мое поколение — что было утрачено «невинностью», если таковая вообще была? Тогда я был удивлен, обнаружив, что многие нейробиологи, киберпсихологи и специалисты по технической этике, проводящие свою жизнь в размышлениях о культурных и моральных последствиях цифровой революции, пришли к выводу, что в моем поколении есть что-то особенное, и память о нашем общем аналоговое прошлое.

Дело не в том, что цифровые иммигранты умнее или талантливее, чем цифровые аборигены, пришедшие после нас. Наша уникальность, похоже, заключается в том, что мы последние представители вымирающего вида и, как таковые, живые, дышащие вместилища скоро исчезнувшего плана человеческого опыта: пустые зияющие часы и дни ничего особенного. .

«Кем бы вы предпочли быть : крайне бедным с кучей друзей или супербогатым без друзей?» Этот гипотетический вопрос мне недавно ни с того ни с сего задал мой 11-летний пасынок.Для меня ответ был прост. — Бедный с друзьями, — сказал я. «В долгосрочной перспективе одиночество будет хуже бедности».

Мой пасынок не согласился. «Дефо богат без друзей. Я просто оставался в своем особняке, играл в Fortnite, смотрел YouTube и общался с людьми в Интернете».

Он популярный ребенок и член сплоченной группы мальчиков, которые дружат со школы. Когда им предложили выбрать, хотят ли они вместе посмотреть фильм или провести два часа, играя в Fortnite и взаимодействуя удаленно через гарнитуры, ребята не прогадали, выбрав последнее. Это потому, что для цифровых аборигенов, таких как мой пасынок и его товарищи, общение в сети — это то же самое, а иногда даже предпочтительнее — личное общение.

На свой 11-й день рождения он получил свой первый смартфон, и мы как будто вручили ему ключи от волшебного портала в идеализированную параллельную вселенную. Я полагаю, в некотором роде у нас было. Как только начинается половое созревание, мы дали ему утешение, которое невинные люди, такие как я и мой муж, никогда не знали как отчужденные подростки: ощущение постоянного пребывания с друзьями.Отсутствие одиночества.

В течение многих лет научные споры о том, оказывает ли постоянное использование Интернета пагубное влияние на функцию человеческого мозга, особенно на развивающийся мозг детей, бушуют. Исторически сложилось так, что бесконечные «дебаты об экранном времени» были основаны на догадках и мало достоверных данных. Но этой весной в уважаемом международном журнале World Psychiatry были опубликованы результаты широкомасштабного международного исследования, которое, возможно, склонило чашу весов в пользу цифровых скептиков. Международная группа исследователей, работающая с большими группами выборок по двум отдельным методологиям (МРТ-визуализация мозга и наблюдение за поведением), последовательно находила убедительные доказательства того, что длительное использование Интернета вызывает как «острые, так и устойчивые изменения в определенных областях познания», которые могут отражать длительное использование Интернета. срочные изменения в мозге, влияющие на объем внимания, память и социальные взаимодействия.

Именно в эти потерянные часы мы по-настоящему познали себя

Доктор Джозеф Ферт, нейробиолог из Манчестера, который руководил исследованием, сказал мне, что, хотя человеческий мозг, похоже, интерпретирует онлайн-общение и связь во многом одинаково Как и в случае с людьми (отличная новость для одиноких сверхбогатых затворников), другие когнитивные функции ослабевают.Например, по его словам, мозг довольно быстро приспосабливается к тому, чтобы относиться к Интернету как к своего рода внешнему банку памяти, что со временем приводит к уменьшению нашей собственной «функции трансактивной памяти», т. е. процессов умственной сортировки, которые мозг выполняет, чтобы находить и схватывать факт или мысленный образ.

«Проблема с Интернетом, — объяснил Ферт, — заключается в том, что наш мозг, кажется, быстро понимает, что он есть — и отдает его на аутсорсинг». Было бы хорошо, если бы мы могли полагаться на информацию в Интернете так же, как мы полагаемся, скажем, на Британскую библиотеку.Но что происходит, когда мы подсознательно передаем сложную когнитивную функцию ненадежному онлайн-миру, которым манипулируют капиталистические интересы и агенты искажения? «Что происходит с детьми, рожденными в мире, где трансактивная память уже не так широко используется, как когнитивная функция?» он спросил.

Джеймс Уильямс, , бывший стратег Google, ставший философом и специалистом по цифровой этике в Оксфорде, убежден, что потеря одиночества, которую мы сейчас переживаем, — это больше, чем просто конец невинности.Его книга Stand Out of our Light обрисовывает в общих чертах моральную опасность современной «экономики внимания», в которой капиталистические интересы постоянно соперничают, чтобы отвлечь нас для собственного обогащения. Уильямс сказал мне, что если мы не найдем более эффективных способов регулирования пагубных отвлекающих факторов больших технологий и взаимодействия с ними, мы рискуем поставить под угрозу наши личные и коллективные цели и ценности, даже поставив под угрозу нашу собственную свободную волю.

«Если то, на что мы обращаем внимание, в самом прямом смысле является тем, чем мы являемся, то на кону в битве за наше внимание стоит не что иное, как наша способность определять и следовать той жизни, которой мы хотим жить, как индивидуально и в обществе», — сказал он.Как человек, который, как и я, вырос в мире без Интернета, Уильямс беспокоится, что мы продолжим «смешивать развлечение с отдыхом, что приводит к все меньшему количеству возможностей для размышлений и самоанализа».

На волне: «никакие законодательные акты не вернут нам того, что было раньше». Иллюстрация: Натали Лис

Смирившись с лихорадочным отвлечением экономики внимания, цифровые аборигены, такие как мои дети и ваши дети, рискуют утратить ощущение того, что значит по-настоящему побыть наедине со своими мыслями. Да, их развлечения более изощренны, чем то, на чем мы выросли (какой здравомыслящий человек променяет щедрость Netflix на земные повторы Friends ?), но это те пустые, беспокойные, смутно меланхоличные часы, проведенные, глядя на облака и бездельничая в деревья, они пропустят. Не то чтобы они жаждали того, чего не знают. Но будем мы, невинные, они же те, кто вспоминает о пустоте и скуке. Ибо именно в эти потерянные часы мы невольно познали самих себя; наше необузданное воображение могло свободно играть, бездельничать и блуждать.И хотя временами это было скучно и без происшествий, также верно и то, что все чудеса человечества, включая сам Интернет, возникли из одного простого источника: человека, мысли, мечты.

Именно эту «потерю отсутствия» Ванкувер исследует Майкл Харрис в книге «Конец отсутствия ». Его эксперименты с обретением одиночества напоминают мне письменный стол моего отца: прогуляйтесь подолгу без телефона, — рекомендует он. Проведите день, пишу от руки. Прочитайте 150 страниц за один присест.Просто в теории, но странно страшно на практике.

Как и Уильямс, Харрис сказал мне, что считает себя не столько противником технологий, сколько критически наблюдающим за их эффектами. Он указывает, что все человеческие изобретения, даже те, которые мы считаем банальными или полезными, такие как автомобили или книги, захватывают наш мозг и разрушают наше сознание. Что мы рискуем потерять из-за появления больших данных, так это богатство нашей внутренней жизни.

«Опыт пустого пространства способствует развитию воображения и независимого мышления, способности формировать идеи, не подчиняясь массовому мнению или армиям ботов», — сказал он.Более того, виртуальная связь препятствует нашей способности общаться и сопереживать. «Когда вы перегружены опосредованными социальными связями, становится все труднее уделять внимание людям, с которыми вы на самом деле».

Больше всего Харрис беспокоится о том, что в будущем лишь немногие привилегированные люди смогут позволить себе регулярную «цифровую детоксикацию» от изматывающей экономики внимания. Пока мы разговариваем, я думаю о своем семилетнем ребенке, который этим летом впервые полетит со мной в Оттаву, а затем сядет на шестичасовой автобус в дебри Северного Онтарио, где проведет семь ночей, спя в палатку, катание на каноэ и поедание сублимированной пищи, приготовленной на костре, с 30 другими детьми.У него не будет электричества и водопровода, не говоря уже об интернете. Я не буду раскрывать гонорары, за исключением того, что бросать ребенка в лесу в наши дни недешево.

Эпоха ICO Надлежащий кодекс дизайна будет представлен парламенту этой осенью. Если его правильно внедрить и обеспечить соблюдение, он вполне может сделать Интернет гораздо более безопасным и безопасным местом для будущих поколений британских детей. Хотя теоретически это будет означать значительное улучшение, даже переосмысленный Интернет Денхема не сможет полностью вернуть нашу доцифровую невинность.Никакое законодательство не может вернуть нам отсутствие прежнего. Это не значит, что невинность или ее разновидность нельзя вернуть с помощью тщательной ежедневной практики. Например, отключение наших детей и отправка их играть в саду. Или посидеть всего час за пустым столом отца.

Переходим на цифровые технологии

Ключевые разработки, изменившие способ нашего общения. Хейли Майерс

1971: Электронная почта Рэй Томлинсон отвечал за электронную почту, какой мы ее знаем, выбрав знак @, чтобы связать имя пользователя с его назначением.Сегодня, по оценкам, существует 3,9 миллиарда пользователей электронной почты.

1992: СМС-сообщение по телефону Британский инженер Нил Папуорт отправил первое SMS-сообщение «Счастливого Рождества» со своего компьютера на мобильный телефон Ричарда Джарвиса из Vodafone. В то время в телефонах не было клавиатур, поэтому Джарвис не мог ответить.

1997: Чаты Общение с друзьями (и незнакомцами) в чатах доминировало в конце 1990-х. Рост других интернет-технологий привел к резкому падению их популярности в следующем десятилетии, унеся с собой вездесущую аббревиатуру a/s/l.

2004: Социальные сети Будь то место значимого общения, тревожная эхо-камера или и то, и другое, Myspace и его преемники создали эру, в которой безраздельно правят лайки, влиятельные лица и фильтры, несмотря на недавние опасения по поводу конфиденциальности и утечки данных.

2005: YouTube Первое видео на YouTube «Я в зоопарке» было загружено основателем канала Джаведом Каримом. С тех пор его посмотрели 73 миллиона раз, что подготовило почву для культурных моментов, таких как «Чарли укусил меня за палец», бульдоги на скейтборде и Джастин Бибер.

Как ответить на вопрос «Почему вы хотите здесь работать?»

Почему вы хотите здесь работать? Это распространенный вопрос на собеседовании, но на него может быть сложно ответить, особенно когда вы пытаетесь на него ответить. Не подготовить исчерпывающий ответ на этот вопрос рискованно, потому что это может иметь решающее значение для того, предложит ли вам потенциальный работодатель предложение о работе или нет.

Почему этот вопрос интервью так важен? Подумайте об этом с точки зрения работодателя: бизнес хочет нанять кого-то, кто твердо верит в миссию компании и хочет оказать положительное влияние на организацию и ее клиентов или заказчиков.Кроме того, поиск кандидата, который хорошо подходит для этой должности и компании, может быть дорогостоящим и трудоемким процессом. Таким образом, менеджеры по найму хотят помочь своему работодателю получить хорошую отдачу от своих инвестиций.

Когда вы можете услышать «Почему вы хотите работать здесь?» вопрос? На самом деле, в любой момент собеседования. Тем не менее, вы, скорее всего, столкнетесь с ним в начале встречи, когда интервьюер может использовать его, чтобы задать тон разговору. Это также может произойти ближе к концу собеседования, поскольку менеджер по найму стремится подтвердить ваш интерес и энтузиазм в отношении возможности теперь, когда вы узнали о ней больше.

Обращайте внимание на другие формы вопроса, такие как «Почему вы хотите работать с нами?» и «Почему вас интересует эта должность?» В совокупности эти вопросы входят в число вопросов, которые чаще всего задают на собеседовании при приеме на работу.

Примеры того, что

не , чтобы сказать

Как именно следует отвечать на вопрос «Почему вы хотите здесь работать?» зависит от работы и организации — и, конечно же, от вас и от того, как вы хотите себя выразить. Знание того, как сформулировать осмысленный ответ, подходящий практически для любой ситуации на собеседовании, начинается с понимания того, что работодатели, вероятно, не хотят слышать.Некоторые примеры включают:

  • «Честно говоря, мне просто нужна работа, и эта выглядела интересно». Безусловно, это откровенный ответ. Но это не делает ничего, чтобы продемонстрировать искренний интерес к роли или компании. Кроме того, менеджер по найму может опасаться, что вы поспешите покинуть фирму ради другой возможности, которую посчитаете более привлекательной.
  • «Я вижу в этом шаг к большему и лучшему». Хотя ни один работодатель не ожидает, что каждый работник останется в организации на длительный срок, подобный ответ подразумевает, что вы больше сосредоточены на будущем, чем на настоящем. Это также предполагает, что вы уже вышли за дверь еще до того, как вас наняли.
  • «Я слышал, что эта компания предлагает хорошую оплату и льготы». Любая компания хочет, чтобы ее считали предпочтительным работодателем, и ведущие фирмы признают, что они должны предлагать конкурентоспособную компенсацию для найма лучших специалистов. Тем не менее, они не хотят нанимать людей, основной мотивацией которых для работы в бизнесе являются деньги.
ПОЛУЧИТЕ РУКОВОДСТВО ПО ПОЛОВИННОЙ ЗАРПЛАТЕ РОБЕРТА

Лучший способ объяснить, почему вам нужна позиция

Один из ключей к убедительному ответу на вопрос «Почему вы хотите здесь работать?» заключается в том, чтобы перевернуть вопрос, например: «Почему эта компания хочет нанять меня?» Другими словами, больше думайте о том, что вы можете предложить и как вы можете оказать влияние, чем о том, почему получение работы принесет вам пользу.Вот несколько вещей, которые следует учитывать при разработке ответа:

  • Как вы можете помочь компании добиться успеха? Узнайте о том, что происходит с компанией и ее отраслью. Изменилось ли в последнее время предложение продуктов или услуг? С каким конкурентным давлением она сталкивается? Рассмотрите этот ландшафт и подумайте: «Какие у меня есть знания и опыт, которые были бы особенно полезны этому работодателю прямо сейчас?»
  • Какие прошлые карьерные успехи вы потенциально могли бы повторить в этой компании? Как на предыдущих местах работы вы соответствовали или превосходили ожидания ваших работодателей? В решении каких проблем вы сыграли главную роль? Какие идеи, которые вы представили, помогли компании сэкономить деньги или иным образом увеличить прибыль? Какие уроки вы извлекли, которые могли бы применить в будущем, чтобы создать ценность для потенциального работодателя?
  • Как вы будете дополнять корпоративную культуру? Способность кандидата вписаться в организационную культуру является важным фактором при приеме на работу для многих работодателей.Итак, сделайте домашнее задание по культуре компании и определите, что вы находите в ней наиболее привлекательным. Например, если фирма поощряет предпринимательское мышление и это важно для вас, включите это в свой ответ.

Развертывание вашего ответа с плавным введением

Когда вас спросят: «Почему вы хотите здесь работать?» или «Почему вас интересует эта позиция ?» в реальной ситуации на собеседовании вы хотите представить свой подготовленный ответ таким образом, чтобы он звучал изысканно, но естественно.Попробуйте использовать одну из следующих вводных в качестве вдохновения для разработки вашего индивидуального ответа:

  • «Я рассматриваю эту возможность как способ внести свой вклад в захватывающую/дальновидную/быстро развивающуюся компанию/отрасль, и я чувствую, что могу сделать это с помощью/с моим…»
  • «Я чувствую, что мои навыки особенно хорошо подходят для этой должности, потому что…»
  • «Я считаю, что у меня есть знания, необходимые для достижения успеха в этой роли и в компании, потому что…»
  • «Я в восторге от этой возможности трудоустройства, поскольку она позволит мне…»

На вопрос «Почему вы хотите здесь работать?» (или другие сложные, такие как «Расскажите мне о себе» и «Каковы ваши самые большие слабости?»), некоторые соискатели замирают, потому что боятся сказать что-то не то. Но если вы предугадаете вопрос и потратите время на подготовку ответа до собеседования, вы не будете чувствовать себя сбитым с толку — и ваши шансы попасть в цель с выигрышным ответом возрастут.

Вопрос на собеседовании: «Что вам больше всего нравилось в вашей работе?»

  1. Собеседование
  2. Вопрос на собеседовании: «Что вам больше всего нравилось в вашей работе?»
От редакции Indeed

22 февраля 2021 г.

В какой-то момент во время собеседования вас могут спросить, что вам больше всего нравилось на предыдущей должности.Ваш ответ многое говорит интервьюерам о вашей личности в целом и о том, как это может повлиять на их команду. В этой статье мы обсудим, почему работодатели задают этот вопрос, объясним, как на него ответить, и приведем примеры ответов, которые помогут вам подготовить свои собственные.

См. также: Как одеться для собеседования при приеме на работу

Почему работодатели спрашивают: «Что вам больше всего нравилось в вашей работе?»

Независимо от того, закончилось ли оно хорошо или плохо, работодатели хотят знать, можете ли вы найти несколько аспектов предыдущей работы, которые вам нравились. Они ищут положительные, конструктивные ответы. Независимо от того, как закончилась ваша последняя работа, то, как вы отвечаете на подобный вопрос, многое говорит работодателю о том, кто вы есть. Если вы дадите положительный и действенный ответ, они узнают, что вы готовы к новым вызовам, связанным с их положением.

Связано: Вопрос на собеседовании: «Расскажите о себе» (советы и примеры ответов)

Как ответить на вопрос «Что вам больше всего нравилось в вашей работе?»

Используйте эти шаги, чтобы подготовить ответ на интервью о том, что вам понравилось в вашей последней должности:

  1. Сосредоточьтесь на положительных моментах.

  2. Сосредоточьтесь на работе, а не на людях.

  3. Объясните, как это подготовило вас к этой новой должности.

  4. Объясните, почему здесь лучше условия.

1. Сосредоточьтесь на положительных моментах

При ответе на этот вопрос важно сохранять положительный тон. Даже если условия вашей предыдущей должности были плохими, найдите что-нибудь хорошее, чтобы сказать. Интервьюеры предпочитают нанимать позитивных людей, которые могут стать настоящим активом для команды.Например, вместо того, чтобы объяснять, насколько плохим было управление, скажите что-то вроде: «Я проявлял большую инициативу, управляя собой, прилагая все больше усилий с каждым проектом, пока он не достиг успеха».

2. Сосредоточьтесь на работе, а не на людях

Если вы рассказываете конкретные подробности о своей предыдущей должности, сосредоточьтесь на своих задачах и обязанностях, а не на вовлеченных людях. Делитесь подробной информацией о своей работе, достижениях и достижениях. Если вы сделали что-то особенное, рассчитанное с помощью чисел или процентов, также упомяните об этом.Даже если вам не нравилась ваша предыдущая должность, объясните это так, чтобы это звучало как успешная роль. При необходимости предоставьте информацию об уникальных привилегиях, таких как игровая комната или тренажерный зал.

3. Объясните, как это подготовило вас к этой новой должности

Если на вашей предыдущей должности были какие-то проблемы, используйте их, объяснив, как они подготовили вас к новой роли. Подумайте, как некоторые из этих проблем сделали вас более разносторонним и эффективным сотрудником.Используйте детали своей истории в позитивном ключе, рассказывая интервьюеру, как они научили вас новым навыкам. Например, если ваш офис находится в районе с ограниченным подключением к Интернету, объясните, как работа в автономном режиме научила вас делать больше заметок.

4. Объясните, почему здесь условия лучше

Имея в виду эти новые навыки, объясните, как вы хотите применить их на этой новой должности. Это лучший способ закончить этот вопрос, поскольку это именно то, что интервьюер ищет в вашем ответе.Они хотят понять, чему вы научились на своей предыдущей должности и какую пользу это принесет вам в их команде. Если есть какие-либо навыки или уроки, которые вы извлекли в своей бывшей компании, сейчас самое время закончить свой ответ полезной информацией для интервьюера.

Связанный: Вопрос интервью: Каковы ваши самые большие слабости?

Пример ответа на вопрос «Что вам больше всего нравилось в вашей работе?»

Рассмотрим эти примеры ответов, которые помогут вам создать свой собственный:

  • Пример 5: Менеджер по персоналу

Пример 1: Административный помощник

«Мне очень понравилось работать с моими коллегами.Это была очень беззаботная атмосфера, которая побуждала меня каждый день ходить на работу. Я обрабатывал счета клиентов в нашей программе бронирования, хотя она не всегда была надежной. Через некоторое время я смог заранее планировать отдельные вопросы, делая заметки в другом приложении, чтобы потом копировать и вставлять их. Это позволило мне продолжать свою работу и доказало руководству, что ничто не может меня остановить. от своевременного выполнения задач.»

Пример 2: Интернет-маркетолог

«Это была отличная должность начального уровня в начинающем агентстве. Я не только узнал больше о маркетинге, но и управление было очень прозрачным, что научило нас многому о владении бизнесом. Это была очень совместная атмосфера, и мы с командой работали вместе почти над каждым проектом. Слабым сторонам каждого противопоставлялась сильная сторона другого. Работая там, я научился большему, чем когда-либо в колледже, и я рад применить эти навыки на новой должности».

Пример 3: Менеджер проекта

различные стили управления в качестве руководителей групп преодолели барьеры благодаря совместным и эффективным усилиям.Я курировал широкий спектр проектов, но не мог сосредоточиться на каком-то конкретном. Я рад использовать то, чему научился на своей предыдущей должности, и сосредоточиться на отдельных проектах в вашей компании.»

Пример 4: Программист видеоигр

«Работа на моей нынешней работе была настоящей мечтой. Я смог пройти стажировку в творческой команде сразу после колледжа и думал, что останусь там в обозримом будущем. У нас были специальные привилегии, такие как комната видеоигр, которой можно было наслаждаться во время перерывов, и горка, которая простиралась от второго этажа до главного вестибюля. Какой бы великолепной она ни была, атмосфера была слишком непринужденной для меня. Я готов попробовать что-то новое, где я действительно могу проявить себя и стать программистом.»

Пример 5: Менеджер по персоналу

«Я проработал в своей предыдущей компании восемь лет. В целом это был отличный опыт, и я разработал множество обучающих инициатив, которые они используют до сих пор. Я горжусь тем, что защищаю сотрудников, делаю все возможное, чтобы понять их индивидуальную ситуацию и решить проблемы, которые наилучшим образом соответствуют их потребностям.Я надеюсь привнести такую ​​же заботу на ваше рабочее место, создав у сотрудников чувство семьи и командной работы». Звезда родилась персонаж мужественно защищал свою запоминающуюся песню «Почему ты это сделал?» В новом интервью для Variety Гага сыграла скромно, когда ее спросили о ее мнении о вызывающем разногласия хите.

«Когда мы видим ее на Saturday Night Live , и она поет песню о том, почему ты так хорошо выглядишь в этих джинсах, это почти противоположно тому, с чего мы начали», — сказала Гага. — Это относительно мелко.

Дайан Уоррен, , соавтор этой мелодии, уже сказала, что никогда не думала, что это будет плохая песня: «Это была веселая песня, а я люблю веселые поп-песни. Не все должно быть все время серьезно», — сказала она The New York Times в октябре.Неясно, сопровождалось ли заявление Гаги по этому поводу оценочным суждением. Со своей стороны, Брэдли Купер был более готов отдать должное песне, чем его персонаж, Джексон Мейн, в фильме: «Я не считаю ее музыку поверхностной», — сказал актер Variety. «Я думаю, что она играет от всего сердца».

К слову о Купере: Варьете Последняя полнометражная история «Звезда родилась » также показывает, что Джексона могла встретить другая судьба в фильме.В первом сценарии, который он прочитал, председатель Warner Bros. Pictures Group Тоби Эммерих рассказал Variety, , что Джексон уплыл в океан, чтобы совершить самоубийство. К тому времени, когда фильм начал сниматься, эта сцена изменилась: Джексон безрассудно ехал на своем мотоцикле, встретив судьбу, аналогичную судьбе трагического персонажа Криса Кристофферсона в версии фильма 1976 года, который разбил свой Феррари. «Но Брэдли передумал, пришел ко мне и предложил идею того, что он в итоге снял», — сказал Эммерих.«Я думаю, что он был прав. Когда я смотрю фильм сейчас, я не могу представить, что он может закончиться иначе».

И хотя у Гаги могут быть сложные чувства по поводу «Почему ты это сделал?», она спокойно признает, что роль Элли была сложной. Как она сказала Variety, она не уверена, что когда-нибудь полностью отделит персонажа от своей психики. «Это было очень преобразующее время для меня», — сказала она о выпуске фильма. «Как художник, у меня всегда возникает чувство: «Достаточно ли я хорош? Я делаю что-то честное? Делаю ли я что-то правдой?» Во мне какая-то застойная грусть, и я думаю, достаточно ли мне.Однако она почувствовала некоторое облегчение, когда увидела свои фотографии, прилагаемые к статье, и заметила, что грусть, похоже, покинула ее глаза.

Независимо от того, сможет ли она когда-нибудь полностью отпустить свою роль, Гага — это , намеренно держащая большое количество памятных вещей из Star Is Born : песенник Элли, бутылка мистера Баббла из одной любовной сцены, и рубашка Джексона. «Это семейные реликвии, или однажды они станут семейными реликвиями», — сказала Гага. «Это вещи, которые я хочу показать своей маленькой девочке или маленькому мальчику и сказать: «Вот они».Вы можете прикоснуться к ним». Я хочу, чтобы у них был такой же близкий, осязаемый, поэтический опыт работы с фильмом, как у меня».

Безопасность | Стеклянная дверь

Пожалуйста, подождите, пока мы проверим, что вы реальный человек. Ваш контент появится в ближайшее время. Если вы продолжаете видеть это сообщение, отправьте электронное письмо чтобы сообщить нам, что у вас возникли проблемы.

Veuillez терпеливейший кулон Que Nous vérifions Que Vous êtes une personne réelle. Votre contenu s’affichera bientôt. Si vous continuez à voir ce сообщение, связаться с нами по адресу Pour nous faire part du problème.

Bitte warten Sie, während wir überprüfen, dass Sie wirklich ein Mensch sind. Ихр Inhalt wird в Kürze angezeigt. Wenn Sie weiterhin diese Meldung erhalten, Информировать Sie uns darüber bitte по электронной почте и .

Эвен Гедульд А.У.Б. terwijl мы verifiëren u een человек согнуты. Uw содержание wordt бинненкорт вергегевен. Als u dit bericht blijft zien, stuur dan een электронная почта naar om ons te informeren по поводу ваших проблем.

Espera mientras verificamos Que eres una persona real.Tu contenido se sostrará кратко. Si continúas recibiendo este mensaje, информация о проблемах enviando электронная коррекция .

Espera mientras verificamos Que eres una persona real. Tu contenido aparecerá en краткий Si continúas viendo este mensaje, envía un correo electronico a пункт informarnos Que Tienes Problemas.

Aguarde enquanto confirmamos que você é uma pessoa de verdade. Сеу контеудо será exibido em breve. Caso continue recebendo esta mensagem, envie um e-mail para Para Nos Informar Sobre O Problema.

Attendi mentre verificiamo che sei una persona reale. Il tuo contenuto verra кратко визуализировать. Se continui a visualizzare questo message, invia удалить все сообщения по электронной почте indirizzo для информирования о проблеме.

Пожалуйста, включите Cookies и перезагрузите страницу.

Этот процесс выполняется автоматически. Вскоре ваш браузер перенаправит вас на запрошенный вами контент.

Пожалуйста, подождите 5 секунд…

Перенаправление…

Код: CF-102/6f0be5168cf33595

10 вопросов, которые обычно задают на собеседовании, и ответы на них

Когда дело доходит до демонстрации ваших навыков и вашей ценности на собеседовании, ключевое значение имеет подготовка. Как правило, многие работодатели склонны задавать одни и те же вопросы, чтобы следовать объективной системе оценки. Поэтому важно организовать набор убедительных примеров, которые помогут убедить интервьюера в том, что вы лучше всего подходите для этой работы.

Вот 10 основных вопросов, которые обычно задают на собеседовании. Используйте их, чтобы подготовить простые, но актуальные ответы, которые подчеркнут ваши таланты и профессионализм.

В. Расскажите мне о себе.

Несмотря на то, что этот вопрос на самом деле не является вопросом, он обычно используется в интервью в качестве эффективного ледокола.Сильный, лаконичный ответ быстро привлечет внимание интервьюера и отделит вас от других кандидатов, у которых может возникнуть соблазн рассказать о каждой незначительной детали из жизни. Дайте краткое, краткое описание того, кто вы есть, и ваших ключевых качеств, сильных сторон и навыков. Адаптация вашего ответа к роли и указание наибольшей выгоды, которую вы предлагаете работодателю, заставит интервьюера узнать больше.

В. Почему вы хотите работать у нас?

Интервьюер пытается оценить ваш энтузиазм в отношении этой роли, а также уровень ваших знаний о компании.Приведите конкретные примеры того, что привлекло вас в компании; расскажите о своих сильных сторонах, достижениях и навыках, а также о том, как они соответствуют описанию роли, позиционируя вас как желаемого сотрудника.

В. Каковы ваши самые сильные стороны?

В этом сценарии интервьюер хочет знать, в чем вы особенно хороши и как это подходит для вашей роли. Выберите несколько своих сильных сторон, которые идеально подходят для этой роли, и приведите примеры того, как вы успешно демонстрировали их в прошлом.Сильные стороны могут включать в себя способность быстро учиться, способность работать под давлением, способность к многозадачности, сильный командный игрок, а также вашу способность работать независимо.

В. Каковы ваши слабые стороны?

Интервьюер пытается оценить ваше самосознание. У всех нас есть слабости, поэтому лучше не говорить, что у вас их нет. Избегайте использования слова «слабость» и вместо этого говорите о «области для улучшения», которая не является жизненно важной для работы, или указывайте «проблему», над преодолением которой вы работаете.Демонстрация готовности развиваться и решать проблемы превращает ответ в положительный. В этом случае также полезно раскрыть «отрицательную сторону» одной или нескольких ваших сильных сторон, возможно, как перфекционизм иногда может превратиться в упрямство, которое приводит к слишком жесткому отношению к себе, над чем вы пытаетесь работать. на. Это покажет интервьюеру ваше самосознание и вашу трудовую этику одновременно.

В. Каковы ваши достижения на сегодняшний день?

Интервьюер хочет знать, успешны ли вы, и определить, насколько ваши достижения ценны для организации.Выберите одно или два недавних достижения, которые напрямую связаны с предлагаемой работой. Определите ситуации, свой план действий, использованные навыки и положительные результаты – по возможности количественно оцените преимущества. Покажите, как вы можете применить полученные знания в новой роли.

В. С какой самой сложной ситуацией вы сталкивались на работе?

Интервьюер пытается выяснить ваше определение слова «сложный» и можете ли вы продемонстрировать логический подход к решению проблем.Выберите трудную рабочую ситуацию, которая не была вызвана вами. Объясните, как вы подошли к проблеме, опишите шаги, которые вы предприняли, и решение, которое вы применили для преодоления проблемы. Дайте свой ответ с видом человека, который воспринимает неудачи и разочарования спокойно, как часть своей работы.

В. Что вам понравилось/не понравилось в вашей последней роли?

Интервьюер пытается выяснить ваши ключевые интересы и есть ли в предлагаемой работе обязанности, которые вам не понравятся.Сосредоточьтесь на том, что вам особенно понравилось в вашей последней роли и чему вы научились благодаря этому, и выделите передаваемые навыки. Обращаясь к тому, что вам не нравилось, старайтесь не критиковать своего предыдущего работодателя. Выберите пример, который не отражает ваших навыков (например, размер компании) или демонстрирует положительную черту (например, вашу неприязнь к длительному принятию решений).

В. Почему вы хотите уйти от текущего работодателя?

Это должно быть просто.Положительно отнеситесь к своему нынешнему работодателю, но скажите, что вы ищете новые вызовы, ответственность, опыт и смену обстановки. Объясните, почему ваша текущая должность больше не может предоставить вам эти вещи, но почему вы считаете, что предлагаемая должность дает возможность для роста, который позволит в полной мере использовать ваши сильные стороны и потенциал.

В. Какие у вас планы на будущее?

Целеустремленность — привлекательная черта соискателя, поэтому этот вопрос для собеседования предназначен для проверки ваших амбиций и масштабов вашего карьерного планирования.Ваша приверженность также находится под вопросом. Старайтесь избегать таких заявлений, как «Я хочу работать в вашей компании». Вместо этого укажите свои профессиональные и личные цели и укажите, как эта должность поможет вам развить свои навыки, получить больше знаний и в целом профессионально развиваться. Свяжите свои планы на будущее с организацией и то, как ваш рост отразится на добавленной стоимости для компании в целом.

В. Как вы реагируете на работу под давлением?

Это интервью предназначено для того, чтобы измерить ваше самообладание и посмотреть, насколько хорошо вы реагируете в сложных обстоятельствах.Навыки решения проблем и способность оставаться сосредоточенным в сложных условиях — чрезвычайно ценная черта. Приведите пример времени, когда вы столкнулись со стрессовой ситуацией (не вызванной вами) и как вы с легкостью успешно с ней справились. Опишите контекст, как вы подошли к ситуации, действия, которые вы предприняли, и положительный результат. Это доказывает, что вы сохраняли спокойствие, контролировали ситуацию и выполнили свою работу.

Другие основные вопросы интервью

Наконец, всегда помните, что каждая организация и каждый человек индивидуальны, поэтому могут возникнуть дополнительные вопросы. Помимо нашего руководства по 10 основным основным вопросам для интервью, вот другие часто задаваемые вопросы для интервью, о которых следует помнить:  

  • Расскажите мне об успешном командном проекте, в котором вы участвовали. Какова была ваша роль и что сделало его успешным?
  • Что вам нравится в этой отрасли?
  • Приведите пример, когда вашу работу критиковали. Как вы отреагировали?
  • Приведите пример, когда вы не ладили с коллегами или начальством.Что ты сделал?
  • Вы предпочитаете работать в одиночку или в группе? Почему?
  • Что вы ищете в компании?
  • Как вы оцениваете собственную эффективность?
  • С каким давлением вы сталкивались на работе?
  • Вы самостоятельны? Дайте мне примеры.
  • Что вы можете принести этой организации?

Чтобы ответить на неожиданные вопросы интервью, необходимо быть организованным и подготовленным. Используйте свое сопроводительное письмо и/или резюме, чтобы составить план важных моментов, которые вам необходимо затронуть во время собеседования. Проанализируйте эти документы и используйте их, чтобы направлять свои ответы на любые открытые вопросы. Подготовка собственного материала сделает вас сильным собеседником и желанным сотрудником.

Do, Does, Did

Глагол to do: делать, делает и делал

Слова делают , делают и часто вызывают путаницу в английском языке.
Это все формы глагола делать.

Глагол to do может использоваться как глагол действия, а также как вспомогательный глагол.

to do как глагол действия

В некоторых случаях to do используется как глагол, выражающий действие (точно так же, как глагол ходить).

Соглашение между подлежащим и глаголом Использование to do в качестве глагола действия

Субъект форм делать в каждом времени Остальная часть предложения
Настоящий Прошлое Идеальная форма Непрерывная форма
Я / Вы / Мы / Они до сделал есть/было + сделано утра/а/были + делание хорошая работа
Он / Она / Оно делает сделал было/было + сделано есть/было + делание домашнее задание

Совет по правописанию

В Present Simple 3-го лица (he, she, it) добавьте es к глаголу, оканчивающемуся на «o»:
do > do es / go> go es

Примеры

  1. Пит всегда платит налоги вовремя.
  2. Волонтеры делают много работы по городу.
  3. Гил отлично справился с заданием по истории для .
  4. Вы ничего не сделали все утро!
  5. Я делаю все, что могу!

Глагол to do как вспомогательный глагол

Также часто используют do , делает и сделал в качестве вспомогательных глаголов (или вспомогательных глаголов) вместе с другим глаголом в его основной форме.Это используется для создания отрицательных предложений, вопросов или для добавления акцента.

Отрицательные предложения с не, не и не

При создании отрицательных предложений мы обычно используем сокращенные формы: не , не и не вместе с основной формой глагола.

Примечание. Сохраняйте длинные формы (не делайте, не делайте и не делайте) для тех случаев, когда вы хотите сделать акцент. В разговоре вы ставите ударение на «не».

Субъект Вспомогательный глагол to do
Настоящее или прошедшее время
Глагол в базовой форме Остальная часть предложения
Я / Вы / Мы / Они не (не) не сделал (не сделал) спать поздно
Он / Она / Оно нет (нет) не сделал (не сделал) сидеть на солнце

Совет по правописанию

При сокращении третьего лица (он, она, оно) в отрицании просто удалите о в слове not и добавьте апостроф (‘)
не > делает нет

Примеры

  1. Ваш клиент не понимает контракт.
  2. Вам не нужно беспокоиться обо мне.
  3. Ваши друзья не получили электронное письмо.

Вопросы Да/Нет с Do, Does и Did

Чтобы создать вопрос, на который будет дан ответ да или нет, начните вопрос со слов Делает, Делает или Сделал (Не, Не делает, Не делал) для отрицательного вопроса), затем добавьте тему (человек или вещь, которая выполняет действие), за которой следует основная форма глагола и только после этого добавляется остальная часть предложения.

Вспомогательный глагол «To Do» тема глагол в основной форме остальная часть предложения
Настоящий Прошлое
До Сделал я / ты / мы / они напиток достаточно воды
Делает Сделал он/она/оно есть мясо
Не Не я / ты / мы / они напишите к ним

Наконечник пунктуации

Всегда начинайте предложение, вопрос и вопрос с заглавной буквы:
H e всегда работает хорошо.
D я тебе нравлюсь?
W шляпу тебе принесли?

Примеры:

  1. ты хочешь пойти на вечеринку?
  2. Ваша собака живет снаружи или в доме?
  3. Всегда ли ваша сестра так много говорит по телефону?
  4. ты поймал автобус сегодня утром?
  5. Разве ты никогда не навещаешь своих родителей?
  6. Не г. Альбертсон звонить тебе?

Примечание. Выражения времени:

  1. Вы можете добавить однословное выражение времени, например, всегда , обычно или часто между подлежащим и глаголом.
  2. Вы можете использовать отрицательный вопрос с выражением времени, например, «когда-либо».

Wh-вопросы с do, делает и делал

Wh-вопросы — это вопросы, ответы на которые требуют дополнительной информации. Типичные wh- слова что, где, когда, почему, кто, как, сколько, сколько.

Чтобы создать wh-вопрос, начните с wh-слова, затем добавьте до , делает или сделал , затем субъект (человек или предмет, который выполняет действие), а затем базовую форму вопроса. глагол и только потом добавить остальную часть предложения.

Белое слово Вспомогательный глагол «To Do» Субъект Глагол в базовой форме Остальная часть предложения
Настоящий Прошлое
Где До Сделал я / ты / мы / они получить карты
Почему Делает Сделал он/она/оно сидеть на солнце

Примеры

  1. Куда вы хотите отправить посылку?
  2. Почему она всегда так кричит ?
  3. Сколько стоят эти серьги ?
  4. Почему бы тебе никогда не убрать свой беспорядок?
  5. Когда они прибыли домой?

Упражнения на глагол to do

Заполните правильную форму глаголов, как в примерах:

  1. Два раза в неделю Марк и Дилан работают волонтерами в приюте для бездомных. (сделать)
  2. Вчера Шейла не мыла посуду. (не делать)
  3. Джиллиан обычно встречает клиентов так поздно ночью? (знакомство)
  1. ________ Джон часто _____ вместе со своими друзьями по выходным? (получить)
  2. Сиван ____________пост каждый день. (не собирать)
  3. _______ компьютер ____________ снова вчера? (поломка)
  4. ____________ работа __________ он _______ каждый месяц? (сколько/делать/делать)
  5. _________ ты сейчас ________ свое белье? (сделать)
  6. В общем, собаки ____________ на кроватях в его доме.(не спит) Но они _____ прошлой ночью. (сделать)
  7. Сколько копий документа _______ вы _________? (нужно)
  8. Я ________ вечно___________ на улице на красный свет! (не крест)
  9. ________ Адам всегда _________ выключает свет, когда уходит из офиса? (поворот)
  10. _________ она уже ________ домашнее задание? (делать) Это должно произойти завтра.

Ответы:

  1. Делает/получает
  2. не собирает
  3. Сделал/сломал
  4. Сколько/делает/делает
  5. Делаем/делаем
  6. не спал/спал
  7. делать/нужно
  8. не перекрещивать
  9. Делает/поворачивает
  10. Не сделал/не сделал

Примеры – делать, делает, делал

Положительный

  1. Пит всегда платит налоги вовремя.
  2. Добровольцы много работают в городе.
  3. Гил отлично справился со своим отчетом по истории для школы.
  4. Ты ничего не делал все утро!
  5. Я делаю все, что могу!

Негативы

  1. Ваш клиент не понимает контракт.
  2. Вам не нужно беспокоиться обо мне.
  3. Ваши друзья не получили электронное письмо.
  4. Я не хочу идти с тобой!

Да/Нет Вопросы

  1. Хочешь пойти на вечеринку?
  2. Ваша собака живет на улице или в доме?
  3. Твоя сестра всегда так много болтает по телефону?
  4. Вы успели на автобус сегодня утром?
  5. Ты никогда не навещаешь своих родителей?
  6. Разве мистерАльбертсон звонил тебе?

Wh-вопросы

  1. Куда вы хотите отправить посылку?
  2. Почему она всегда так кричит?
  3. Сколько стоят эти серьги?
  4. Почему ты никогда не убираешь свой беспорядок?
  5. Когда они вернулись домой?
.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.