Содержание

Ответ Что такое погода — Окружающий мир 2 класс часть 1 Рабочая тетрадь Плешаков А. А.

1. С помощью учебника допиши определения.

  • Ответ: Погода — это сочетание температуры воздуха, облачности, осадков, ветра.

2. Какими словами можно охарактеризовать погоду? Муравей Вопросик предложил для этого целый список слов. Подчеркни те слова, которые действительно подходят для характеристики погоды. Объясни (устно), к каким составным частям погоды относится каждое из выбранных тобою слов.

  • Ответ: Большая, маленькая, холодная, теплая, жаркая, узкая, широкая, сухая, сырая, дождливая, короткая, длинная, круглая, квадратная, ветреная, безветренная, облачная, пасмурная.

3. И снова Попугай приготовил для тебя загадки. Отгадай их и впиши в клеточки названия явлений погоды. Вырежи картинки из Приложения и расположи их в соответствующих рамках. Попроси соседа по парте проверить тебя.

После проверки наклей картинки. Отметь (закрась кружок) те явления погоды, которые тебе приходилось наблюдать.

  • Ответ:

4. Составьте и запишите общий план рассказа о погодных явлениях.

  • Ответ: 1) Температура; 2) Облачность; 3) Осадки; 4) Ветер.

5. Из текста «Как предсказывают погоду» (с. 34 учебника) выпиши слова, характеризующие научные наблюдения за погодой. Раскрой (устно) значение каждого из этих слов.

  • Ответ: Метеорология, метеорологические самолёты, спутники.

6. Постарайтесь проверить собственными наблюдениями народные приметы. Если примета подтвердится, закрась кружок синим карандашом, если нет — красным.

  • Ответ:

По своему желанию вы можете найти в дополнительной литературе, Интернете другие приметы на погоду. Запишите 2-3 из них и тоже постарайтесь проверить.

  • Ответ: Если с утра туман, то днем будет ясно. Кувыркающиеся в пыли воробьи предвещают дождь.

Что такое погода. Как предсказывают погоду?

Узнать погоду на предстоящий день, на несколько дней вперед старается любой современный человек. А что же такое погода? Чтобы ответить на этот вопрос, нужно разобраться, из чего она складывается.

Первая составляющая погоды — это температура воздуха.

Каждый человек может по ощущениям сказать, что сегодня холодно, тепло или жарко. Но более точно измерить температуру воздуха можно термометром.

Самыми важными частями термометра являются шкала и стеклянная трубка, наполненная ртутью или подкрашенным спиртом.

Шкала имеет деления. Самое маленькое соответствует одному градусу. Градус обозначается значком

«˚». Числа, стоящие рядом с делениями, показывают число градусов. Нуль — это граница между теплом и холодом. Отсчёт температуры ведут от 0°.

Если окрашенный столбик жидкости поднимается, например, на 10˚ выше 0˚, то говорят 10˚ тепла. Записывают + 10˚. Если температура ниже 0˚ перед числом ставят знак « — »: — 10˚.

Вторая составляющая погоды — это облачность.

Облачностью называется наличие на небе облаков или туч. Если на небе видны лишь отдельные облака и светит солнце, говорят, что сегодня ясно. Если облаков много и они часто закрывают солнце, говорят, переменная облачность. Если же всё небо затянуто облаками или тучами и солнца не видно, говорят, что сегодня пасмурно.

Третья составляющая погоды — это осадки.

К осадкам, выпадающим из облаков, относятся

снег, дождь, град.

Четвёртая составляющая погоды — это ветер.

Ветер — это движение воздуха в горизонтальном направлении. Он может быть слабым или сильным.

Очень сильный ветер называется ураганом.

Разным бывает и направление ветра. Его определяют по той стороне, откуда дует ветер. Например, дует с севера — северный, с юга — южный.

Сочетание температуры воздуха, облачности, осадков, ветра — это и есть погода. Конечно, мы назвали только основные слагаемые погоды. К ним ещё можно добавить такие погодные явления, как гроза, туман, метель.

  

Как же предсказывают погоду?

На земле существует много метеорологических станций (метеостанций), где учёные ведут наблюдения за погодой. Название «метеостанция» происходит от слова

метеорология — наука о погоде. Для наблюдения за погодой используют воздушные шары — зонды. Есть также специальные метеорологические самолеты и корабли, оснащенные необходимым оборудованием.

 

В космосе работают метеоспутники.

Все собранные сведения ученые обрабатывают с помощью компьютеров и по ним составляют прогнозы погоды, на завтра, на неделю или даже месяц вперед.

Народные приметы тоже иногда помогают предсказывать погоду.

Ласточки летают низко – это к дождю.

Капельки росы висят утром на кончиках травы, днем закрылись соцветия одуванчиков – жди дождя.

Воробьи утром купаются в пыли — после обеда будет дождь.

 

А приметы, обещающие ясную погоду летом — это раскрытые белые лилии на прудах, появление радуги вечером, много звезд на ночном небе, утренняя роса и туман.

К вечеру сильно стрекочут кузнечики, а ночью поёт  соловей — тоже будет хорошая погода.

 

Ясная луна на небе зимой, кошка на печь ползёт – ожидай мороз.

А сейчас давайте подведём итог. Сегодня мы с вами узнали, что погода – это сочетание облачности, ветра, температуры и осадков.

Наблюдения учёных позволяют составлять прогнозы погоды. Народные приметы помогают предсказывать погоду.

«Что такое погода?» окружающий мир 2 класс

Гришова Ирина Петро

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №5»

Лужский район

УРОК

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

2 КЛАСС

ТЕМА:

«Что такое погода?»

Тип урока: проблемный.

Луга – 2014г.

УМК «Школа России»

Учебник Плешаков А.А. Окружающий мир. 2 класс. В 2 ч. – 10-е изд., испр. и доп. – М.: Просвещение, 2014г.

Рабочая тетрадь Плешаков А.А. Окружающий мир. 2 класс.

Тесты Плешаков А.А. Окружающий мир.

Тема урока:

— Что такое погода?

Новые знания:

— Погода – это сочетание температуры воздуха, облачности, осадков, ветра.

Проблема:

— Что такое погода? Из каких явлений состоит погода?

Цели:

— дать общее представление о погоде, какая она бывает;

— формировать у учащихся знания о совокупности явлений, составляющих погоду, умение рассказывать о погоде, опираясь на план;

— совершенствовать знания о явлениях природы, о термометре и температуре;

— развивать умение ставить вопрос и искать ответ, используя свои наблюдения, учебник;

— развивать умение наблюдать за явлениями погоды, сравнивать, обобщать и рассказывать о погоде;

— развивать умение работать в паре, обмениваться информацией, контролировать выполнение свое работы и работы партнёра;

— развивать умение работать с учебником и рабочей тетрадью, выполнять тестовые работы;

— воспитывать интерес к предмету через использование дополнительного материала к уроку.

Оборудование: проектор для воспроизведения презентации, сигнал обратной связи (светофорик), карточки для опроса.

Ход урока

Этапы урока

Содержание

Примечание

I Организация начала урока.

А сейчас проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке:

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят,

Все ль внимательно глядят?

II

Актуализация знаний.

1. Беседа о сезонных явлениях природы.

— Рассмотрите рисунки на слайде. Что на них изображено? (Времена года или сезоны)

— Какое время года соответствует сегодняшнему сезону? (Осень)

— С какими сезонными явлениями природы мы сталкиваемся осенью?

(Похолодало, дни становятся короче, мало солнышка, пожелтели листья, листопад, птицы улетают на юг…)

— Какие из этих явлений относятся к живой природе, а какие – к неживой?

Я ещё раз их перечислю, а вы покажите зелёным цветом светофорика явления, относящиеся к живой природе и красным цветом – к неживой.

— Молодцы, а проверить вы себя могли по цветам строчек на слайде.

2. Повторение знаний о термометре и температуре.

а) Беседа.

— Вспомните, каким образом можно измерить температуру воздуха, воды, человеческого тела? (Термометром)

— Что такое термометр?

(Прибор, измеряющий температуру)

б) Проверочная работа.

— У вас на столах лежат листочки с изображением термометра. Вспомните и подпишите названия его частей.

— А сейчас поменяйтесь листочками с соседом по парте и проверьте правильность выполнения работы по слайду.

— Встаньте ребята, справившиеся с заданием без ошибок.

— Вспомните, как правильно определять температуру по термометру? (Если столбик с окрашенной жидкостью, остановился ниже отметки 0, то это минусовая температура или холодно, а если выше – то, это тепло или плюсовая температура)

— Какая температура на термометрах, изображённых на слайде. (+ 40 градусов, + 20 градусов)

— Мы всё повторили и можем продолжить наш урок.

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Читаю по слайду, ребята показывают светофориком.

Самоконтроль.

Слайд 4.

Листочки с рисунком термометра.

Взаимопроверка.

Слайд 5

Слайд 6. Ученик выходит к доске, отвечает и объясняет свой ответ.

III.

Работа по теме урока.

1. Постановка проблемы.

— Сегодня к нам на урок пришли наши друзья и помощники – Муравьишка Вопросик и Мудрая Черепаха.

— Муравьишка предлагает вам открыть учебник на стр. 28.

— Кого Вопросик увидел на рисунке? (Мальчика Серёжу)

— Вопросик предлагает узнать, чем занят сейчас Серёжа.

— Посмотрите на Серёжу, может ли он сразу отправиться на улицу? (Нет)

— Почему? (Он не знает, какая сегодня погода).

— А зачем Серёже необходимо знать, какая сегодня погода? (Чтобы правильно одеться…)

— Посмотрите на Вопросика. Он о чём-то задумался.… Поднимите руку те, кто знает, что такое погода? (Выслушать ответы детей)

— Значит, на какой вопрос мы будем искать сегодня ответ?

(Что такое погода? Из чего она состоит?)

2. Выдвижение гипотез.

— Как вы думаете ребята, что надо сделать, чтобы узнать какая на улице погода? (Выслушать ответы)

— Вот такие предположения выдвинули вы.

А правы ли вы? Разобраться в этом вопросе вам и Мураьишке поможет учебник.

3. Поиск информации, доказывающей или опровергающей гипотезы.

2 абзац

— Итак, чтобы отправиться на улицу надо узнать температуру воздуха.

— Как вы можете узнать температуру воздуха? (Послушать телевизор, радио, выйти на балкон, посмотреть на термометр)

— Посмотри на наш термометр. Какую температуру он показывает?

( + 9 гарусов)

— Какой вывод можно сделать, на улице сейчас тепло или холодно? (Не очень тепло)

3 абзац

— Значит, чтобы знать о погоде, необходимо посмотреть на небо и определить облачность.

— Посмотрите за окно, какая сегодня облачность?

4 абзац

— Нельзя всё рассказать о погоде, промолчав об осадках.

— Вспомните, какие осадки выпадают осенью? (Дожди, снег)

— А что вы знаете о дождях?

— На земле много океанов и морей, рек, ручейков, озёр, прудов и луж. Солнце нагревает воду, Она с испаряется, становится прозрачным и невидимым паром. Этот лёгкий пар вместе с тёплым воздухом поднимается от земли всё выше и выше – на много километров. А там, на высоте, всегда холодно. Тёплый пар наверху прикасается к холодному воздуху, Из него образуются, крохотные, как пыль, капельки воды. Капельки ещё очень маленькие и лёгкие. Холодный воздух тащит их вниз, а тёплый воздух опять поднимает их вверх. Так они и снуют над землёй вверх-вниз, пока не сольются в крупные капли.

Но вот капель уже так много, что вместе они превращаются в большое облако. Ветер подхватывает облака и разносит их по свету.

Облака плывут над землёй, пока тяжёлые капли, не в силах больше удерживаться, и начинается дождь…

Прошёл дождь. Ещё недавно стояли лужи во дворе, Но выглянуло солнце, высушило воду, Она опять превратилась в пар, чтобы высоко в небе образовать тучку и вновь пролиться на землю благодатным дождём.

Физминутка

5 абзац

— Кто из вас может рассказать, как образуется ветер? (Ответы детей)

— Каким бывает ветер? (Сильный, слабый)

— А какой ветер сегодня? Как вы это определили? (По деревьям за окном)

3. Выводы.

— Итак, чтобы отправиться на улицу мы должны узнать, какие явления нас там встретят. Посмотрите на слайд, на что мы должны обратить внимание? (Ученики читают вслух)

— А как все эти явления назвать одним словом? (Погода)

— Посмотрите на картинку в учебнике, с какими ещё явлениями погоды мы можем столкнуться на улице. (Ответы детей)

— Когда они бывают?

— Муравьишке интересно, а листопад может повлиять на погоду? (Нет, листопад – это явление природы, а не погоды)

3. Подтверждение гипотезы.

— Итак, ребята, на какой вопрос вы с Муравьишкой искали ответ? (Что такое погода?)

— Какие гипотезы мы с вами выдвинули? (Дети читают текст слайда)

— А что узнали из учебника? (Дети читают текст слайда)

— Прочитайте об этом 6 абзац на стр. 29 учебника.

— И всё же, давайте послушаем, что нам расскажет Мудрая Черепаха.

— Верными ли оказались наши предположения? (Да)

Слайд 7

Чтение текста на с. 28

(до рисунка) Читают подготовленные ученики.

Слайд 8

Слайд 9

Чтение текста учебника на с. 29

Слайд 10

(текст на слайде выступает постепенно)

Вызвать ученика.

Слайд 10

Слайд 10.

Выступление ученика.

Слайд 10

Слайд 10 (полностью)

Можно хором.

С. 29

Слайд 11.

Учебник с. 29

Слайд 12.

Можно хором.

IV.

Закрепление

1. Выполнение заданий в рабочей тетради.

а) 1 задание

— На какой вопрос мы сегодня отвечали?

— Прочитайте 1 задание.

В предложении не хватает некоторых явлений погоды.

— Вспомните сами, посмотрите на сообщение Мудрой черепахи или в учебник и дополните предложение.

— А теперь поменяйтесь тетрадями.

— Поднимите зелёный сигнал, если ваш сосед справился с заданием.

б) 2 задание.

— Прочитайте 2 задание.

— Чтобы выполнить его, я предлагаю вам посоветоваться с соседом по парте и вместе выполнить это задание.

— Вы замечательно справились с заданием.

— Дома вы выполните 3 задание.

Рабочая тетрадь стр. 12.

Дети читают сначала про себя, затем один ученик вслух.

Взаимопроверка.

1 ученик читает предложение, а остальные проверяют.

(Помочь тем, кто ошибся)

Работа в парах.

Проверка:

1 ученик читает вслух, а другие показывают зелёным цветом светофорика, согласны ли они с ответом.

Дом. задание.

V.

Дополнительные знания.

1. Беседа.

— Где чаще всего вы слышите о погоде? (По телевизору или радио во время передачи прогноза погоды)

— А вы никогда не задумывались, ребята, откуда ведущие передач знают о погоде у нас в стране и на всём земном шаре? (Наверно, им кто-то рассказывает)

2. Работа с учебником.

а)

— Верно! Испокон веков люди старались предсказать погоду. Существует целая наука о погоде. Давайте прочитаем об этом в учебнике.

— Так как называется наука, изучающая погоду?

— Рассмотрите рисунок в учебнике и на слайде.

— Что на нём изображено? (Ответы детей)

б)

— Прочитайте вопрос над рисунком. Зачем прогнозы погоды нужны и нам, и Серёже, и Муравьишке с Черепахой, и всем людям на Земле? (Выслушать ответы детей)

в)

— Я уверена, ребята, что у Муравьишки и Черепахи нет телевизора, нет радио, нет метеоспутников и метеостанций. Как им узнать о предстоящей погоде? (Они наблюдают за погодой)

— Верно, ребята, если внимательно наблюдать за природой и погодой, то можно заметить, что погода и природа связаны, так возникли приметы.

Давайте прочитаем о них в учебнике.

— Может вы тоже знаете приметы погоды? (Ответы детей)

— Вот вам ещё одно задание домой: поспрашивать у родителей, бабушек и дедушек о приметах.

Стр. 30

до рисунка.

Слайд 13

Слайд 14

Стр. 31

Дом. задание.

VI.

Итог

1.

— На какой вопрос мы сегодня отвечали?

— Что же такое погода? Из каких явлений она состоит? (Ответы детей)

2. Сейчас я предлагаю вам немного побыть ведущими передачи «Прогноз погоды», но рассказать о сегодняшней погоде, пользуясь знаниями, полученными сегодня на уроке.

-Чьё выступление вам понравилось больше? Почему?

— Теперь каждый урок, мы будем начинать с подробного описания погоды.

2.

Чтобы окончательно убедиться в том, что вы хорошо запомнили урок, я предлагаю выполнить тест.

— А теперь обменяйтесь тетрадями. Поставьте +, рядом с верным ответом.

— Встаньте ребята, получившие 4 +…, 3+… .

— Прочитайте на слайде свою оценку за сегодняшний урок.

Слайд 15

Выступления детей.

Тест.

С. 11

Задания 21, 22, 23, 24.

Взаимопроверка при помощи

слайда 16.

Слайд 17.

VII.

Домашнее задание.

  1. Выучить правило на с.31.

  2. Рассказывать о погоде, пользуясь правилом.

  3. Выполнить задание 3 в рабочей тетради на стр. 12.

  4. Спросить о народных приметах у своих родных, друзей и знакомых.

Что такое погода. 2 класс

и
Никифорова Н.В.
Как вы, собираясь в школу,
узнаёте о погоде?
Какая сегодня погода?
Попробуйте объяснить, что
такое погода?
Никифорова Н.В.

3. Какими словами нельзя охарактеризовать погоду?

дождливая
холодная
маленькая
короткая
солнечная
сухая
широкая
Никифорова Н.В.
узкая
большая
ветреная
тёплая

4. Погода- это сочетание

температуры воздуха
осадков
Никифорова Н.В.
облачности
ветра

5. Температура воздуха

тепло
Никифорова Н.В.
холодно
жарко

6. Облачность

ясно
Никифорова Н. В.
переменная
облачность
пасмурно

7. Осадки

дождь
Никифорова Н.В.
снег
град

8. Ветер

слабый
сильный
холодный
Никифорова Н.В.
тёплый
порывистый
Ребята !
Разгадайте кроссворд по теме
нашего урока . Чтобы появился
вопрос, сделайте клик
мышкой на цифры по порядку.
Чтобы появился ответ,
сделайте клик мышкой на
карточку Ответ
Никифорова Н.В.
1 м
в е т
т
3 т е м
о
4 г р о
о
5 о б л а
6
о
п
г
7 о с а д к и
г
8 я с
о
д
а
Никифорова Н.В.
2
е р
п е р а т у р а
з а
ч н о с т ь
Сочетание
Нашумела,
Неизвестно,
температуры
нагремела,
где живёт.
Налетит
воздуха,
Всё
промыла
–облачности,
деревья
иград
ушла.
гнёт.
Небо
Её
Снег,
узнать
чистое,
дождь,
поможет
солнечно.

От
количества
облаков
Наука
о огороды
погоде
И
осадков,
сады

и
по
ветра
речке….
н о Засвистит
на
небе
зависит
…дрожь.
нам
Мы термометр.
говорим:
это ….
Озорник,
Всейназывают
округи
а неполила.
уймёшь.

Ответ
Наука о погоде называется
метеорология. Во многих местах на
Земле есть метеорологические
станции, где учёные ведут
наблюдения за погодой.
Никифорова Н.В.
Никифорова Н.В.
Пляж Дети Девочка Рамка
Солнце Переменная облачность
Пасмурно Осадки Снег Ветер
Явления природы Метеостанция
Рамка Учебник
Отрисовки черепахи и муравья авторские
Поурочные разработки по курсу
«Окружающий мир» Т.Н.Максимова
для 2 класса
Никифорова Н.В.

Конспект урока окружающего мира во 2 классе на тему: «Что такое погода».

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

Орг. момент

Прозвенел звонок, начался урок.

Нам нужны терпение и внимание

Чтобы получить новые знания.

 

Здравствуйте ребята! Садитесь пожалуйста. Меня зовут Виктория Дмитриевна (имя на доске) и сегодня я проведу у вас урок окружающего мира.

 

Приветствуют.

Личностные:

 

Умение сохранять дисциплину и организовывать своё рабочее место.

Актуализация знаний

Сегодня помогать вам открывать новые знания будет пчёлка Майя. Наша задача помочь ей добраться до своего улья, выполняя все предлагаемые задания.

И прежде чем пустить вас в страну знаний, Майя решила устроить вам проверку.

 

Сейчас вам нужно как можно быстрее ответить на все вопросы, которые приготовила для вас Майя.

1.     Что называют явлениями природы?

2.      Приведите примеры явлений природы.

3.     Что такое термометр?

4.     Какие термометры вы знаете?

5.     Граница между теплом и холодом, на термометре обозначена цифрой…

6.     Покажите на модели термометра температуру +15градусов, 0градусов, 5 градусов ниже нуля, 25 градусов тепла, -14 градусов, 30 градусов выше нуля, 40 градусов мороза.

 

Молодцы ребята! Теперь вы можете отправиться в страну знаний с нашей гостьей!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Все изменения, происходящие в природе.

2. Солнце восходит по утрам и заходит по вечерам; вода на морозе замерзает и превращается в лёд; растения растут, тянутся к свету; птицы улетают на зиму в тёплые края, а весной возвращаются.

3. Прибор для измерения температуры

4. Медицинский, уличный, комнатный.

5. 0

6. (показывают)

Познавательные:

 

Умение правильно отвечать на вопросы учителя.

 

Регулятивные:

 

Умение сохранять дисциплину при выполнении заданий.

 

Определение темы.

Целеполагание.

Ребята, а сейчас отгадайте о чём идет речь в загадке, и вы узнаете какая же тема нашего сегодняшнего урока.

Бывает холодная и жаркая, бывает сухая и дождливая, а ещё морозная и капризная.        

-Догадались? Ну, конечно, это… (открывается слово «ПОГОДА» на доске)

 

Как вы думаете, о чём мы будем говорить на уроке?

Правильно, мы будем говорить о погоде. А тема нашего урока «Что такое погода?» (вывешивается на доску)

 

— Какие цели мы поставим перед собой?

 

 

 

 

 

 

Итак, мы поставили перед собой цели. Давайте  искать их решение вместе.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Погода

 

 

 

 

 

О погоде

 

 

 

 

 

Узнаем, из чего складывается погода. Научимся обозначать явления погоды условными знаками.

Личностные:

 

Умение ставить перед собой цели и придерживаться их на протяжении всего урока.

Открытие новых знаний

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа со схемой

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 СЛАЙД

 

 

 

 

 

 

2 СЛАЙД

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 СЛАЙД

 

 

 

 

4 СЛАЙД

 

 

 

5 СЛАЙД

Сегодня вы шли в школу.           

     — Какой показалась вам погода?

 

 

В зависимости от погоды люди одеты либо в куртки и плащи, шубы и дубленки, либо в рубашки и джемпера.

— Какую одежду выбрали, когда собирались в школу? Почему?

 

-Взяли ли с собой зонт? Почему?

 

-Как узнали, во что надо одеться, чтобы не замёрзнуть или не вспотеть?

 

-Так что же такое погода?

-От чего будет зависеть погода?

А верны ли ваши предположения, давайте спросим у Майи.

Во-первых, погода зависит от температуры воздуха.

-Вспомните, как обозначается температура воздуха. Прочитайте запись температуры разными способами.

+10 С0

-7 С0

— 15 С0

+24 С0

(Вызываю 2 человека к доске, для объяснения записи температуры, изображённой на карточках)

Карточки:

+6 С0

-19 С0

-Будет ли зависеть погода от температуры воздуха?

(Передвигаю пчёлку на этап дальше)

-От чего ещё зависит погода?

А это мы узнаем, отгадая загадку…

Летит- не птица, воет- не зверь.

-Что же такое ветер?

-Какие ветры бывают?

Определите по картинкам какой изображен ветер.

(Передвигаю пчёлку на этап дальше)

(Хорошая — плохая, ветреная — безветренная, солнечная — пасмурная)

 

 

 

 

 

Тёплую/лёгкую

Потому что на улице холодно/тепло

 

Да/нет

Идёт дождь/нет дождя

 

Посмотрели в окно

 

 

Температура воздуха (холодно, тепло или жарко)

Облачность (скопление облаков)

Осадки (дождь, снег, град)

Ветер (перемещение воздушных масс)

 

С0

+10 градусов,

10 градусов выше нуля

10 градусов тепла.

-7 градусов,

7 градусов ниже нуля,

7 градусов мороза.

-15 градусов,

15 градусов ниже нуля,

15 градусов мороза.

+24 градуса,

24 градуса ниже нуля,

24 градуса тепла.

Погода будет зависеть от температуры воздуха.

 

 

 

 

 

 

Ветер

 

 

Ветер – это движение воздуха

Слабые и сильные

 

Познавательные:

 

Иметь желание узнавать новое, расширять свой словарный запас.

 

Регулятивные:

 

Сохранять дисциплину.

 

Личностные:

 

Уметь воспринимать новую информацию.

 

Физ.минутка.

А теперь немножко отдохнём

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо. (Наклоны вправо-влево.)

Ветер тише, тише, тише, (Присесть, спина прямая.)

Деревцо все выше, выше. (Встать на носки.)

Раз, два — выше голова, (Поднять голову.)

Три, четыре — руки шире, (Руки в стороны. )

Пять, шесть — тихо сесть. (Сесть за парту.)

 

 

Открытие новых знаний.

 

6 СЛАЙД

 

 

 

 

У.стр.33

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7 СЛАЙД

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8 СЛАЙД

 

 

 

 

 

 

 

 

9 СЛАЙД

 

 

 

 

 

10 СЛАЙД

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11 СЛАЙД

-От чего ещё будет зависеть погода?

-А что такое облачность?

 

Вот какая бывает облачность, вы прочитаете сами по учебнику на странице 33, второй абзац.

-Какая бывает облачность?

(Вызваю 1 человека к доске, даю наглядный материал (солнце, тучи), прошу показать разную облачность: твоя задача собрать из предложенных картинок, предлагаемую Майей облачность)                      (Передвигаю пчёлку на этап дальше)

Но это не всё, что определяет погоду. А что бы выяснить, что ещё определяет погоду нам нужно решить рубес.

Правильно! Осадки.

-Какие бывают осадки?

А вот какие осадки вам предлагает Майя. Посмотрите на картинки и скажите какие виды осадков вы наблюдаете?

(Передвигаю пчёлку на этап дальше)

Как вы думаете, как образуются осадки?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

А теперь, ребята, какой вывод мы можем сделать из получившейся у нас схемы?

От облачности

 

Облачность – скопление облаков

 

 

 

 

 

1.      Ясно

2.     Переменная облачность

3.     Пасмурно

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Осадки

 

 

 

 

Дождь, снег, град, туман

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

При круговороте воды тучи наполняются большим количеством влаги, становятся тяжелее воздуха и что тогда? Идёт дождь. Так образуются осадки.

Сочетание температуры воздуха, облочности, осадков, ветра – это и есть погода.

 

Познавательные:

 

Иметь желание узнавать новое, расширять свой словарный запас.

 

Регулятивные:

 

Сохранять дисциплину.

 

Личностные:

 

Уметь воспринимать новую информацию.

 

Закрепление

 

 

Раб.тетр.стр.12, зад.№1

 

 

 

 

 

 

12 СЛАЙД

 

 

 

 

 

 

 

13 СЛАЙД

 

 

 

 

 

 

 

 

 

14 СЛАЙД

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15 СЛАЙД

Давайте поработаем с рабочей тетрадью. Открываем страницу 12, задание 1.

 (Передвигаю пчёлку на этап дальше)

А теперь, Пчёлка Майа предлагает вам такое задание: выбирете слова на слайде, которыми можно охарактеризовать погоду:

Большая, маленькая, холодная, тёплая, жаркая, узкая, широкая, сухая, сырая дождливая, короткая, солнечная, ветреная. (Передвигаю пчёлку на этап дальше)

 

Обратите внимание на доску. Пчёлка предлагает вам новый термин «метеорология»

Кто знает, что это такое?

Вот какое определение даёт вам Майа:

Метеорология – наука о погоде.

 

А как вы думаете, для чего нужна метеорология?

Как называют людей, которые изучают погоду и предсказывают, какой она будет? (вывешивается термин на доску)

 

Как вы думаете, какая еще существует наука, предсказывающая погоду?

Да, так же существует такая наука о погоде, как синоптика. Как вы думаете, как называют людей, которые определяют будущее состояние погоды в таком разделе метеорологии, как синоптика? (вывешивается термин на доску)

 

-Подумайте и расскажите, для чего нужны прогнозы погоды?

 

А вы знаете, что не только метеостанции и учёные нам помогают предугадать погоду, но и сама природа.

По каким приметам живой и неживой природы определяют погоду?

Существуют народные приметы, которые тоже иногда помогают предсказать погоду. Какие примеры вы можете привести?

 

 

Погода – это сочетание температуры воздуха, облачности, осадков, ветра

 

 

 

 

 

Холодная, тёплая, жаркая, сухая, сырая, дождливая, солнечная, ветреная.

 

 

 

 

 

 

 

 

Наука о погоде

 

 

 

 

 

Она нужна, чтоб составлять прогнозы погоды

 

 

 

Метеорологи

 

 

Для того, чтобы знать какая будет погода

 

 

 

Синоптика

 

 

 

 

 

Синоптики

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Например:                          Шишки хвойных деревьев раскрываются – к сухой погоде                                  Ласточки низко летают – к дождю                                          Если солнце садится в облака – жди дождя                                Если днём соцветия одуванчиков закрылись – будет дождь                                   Если клевер сблизил листочки, а соцветия его поникли – жди дождя.

Познавательные:

 

умение извлекать информацию из текстов, делать выводы, находить ответы на вопросы.

 

Регулятивные:

 

Сохранять дисциплину

 

 

Итог урока

-Итак, что же такое погода?

 

 

 

 

-Как называется наука о погоде?

-Как называют людей, предсказывающих погоду?

-Что помогает предсказывать погоду?

 

-Удалось ли нам найти решения, поставленных нами задач?

-Какими способами мы их решали?

Посмотрите ребята, наш Пчёлка добралась до улья, но сделала она это благодаря вашей помощи. Спасибо, Вам!

 

 

Погода – это сочетание температуры воздуха, облачности, осадков, ветра

 

Метеорология

 

Метеорологи, синоптики

 

Народные приметы

 

 

Личностные:

 

Умение делать итог.

Рефлексия

-Возникли ли у вас трудности?

-Что было для вас легко, что сложно?

-Как мы можем использовать полученные знания?

 

 

 

 

 

Личностные:

 

Умение оценивать свою работу.

 

Домашнее задание

Учебник стр.32-35

Раб. тетрадь стр.24-25, № 2,3,5.

 

 

Что такое погода. Как характеризуют природу. Погодные явления



1. (С. 24) С помощью учебника допиши определение.

Погода – это сочетание температуры воздуха, облачности, осадков, ветра.

2. Какими словами можно охарактеризовать погоду? Муравей Вопросик предложил для этого целый список слов. Подчеркни те слова, которые действительно подходят для характеристики погоды.

Холодная, теплая, жаркая, сухая, сырая, дождливая, ветреная, безветренная, облачная, пасмурная.

Холодная, теплая, жаркая – характеристики температуры.

Сухая, сырая, дождливая – характеристики влажности и осадков.

Ветреная, безветренная – характеристики скорости ветра.

Облачная, пасмурная – характеристики облачности.

3. (с. 24-25) И снова Попугай приготовил для тебя загадки. Отгадай их и впиши в клеточки названия явлений погоды.

Вырежи картинки из приложения и расположи их в соответствующих рамках. Попроси соседа по парте проверить тебя. После проверки наклей картинки.

4. (с. 26) Составьте и запишите общий план рассказа о погодных явлениях.

1) Явления погоды связанные с температурой (засуха, заморозки, жара).

2) Явления погоды связанные с осадками (ливни, снегопады, морось, туманы).

3) Явления природы связанные с ветром (штормы, ураганы, метели).

5. (с. 26) Из текста «Как предсказывают погоду» (с. 34 учебника) выпиши слова, характеризующие научные наблюдения за погодой. Раскрой (устно) значение этих слов.

Метеорологические станции, метеоспутники, метеорологические самолеты.

6. (с. 26-27) По своему желанию вы можете найти в дополнительной литературе, Интернете другие приметы на погоду. Запиши 2-3 из них и тоже постарайся проверить.

Если лето богато на теплые ночи, то стоит ждать хорошего урожая меда.

Если ночью на траве не появилась роса, значит днем будет дождь.

Если растения закрывают свои цветки, а лопух начал распускать свои колючки, то стоит ждать дожди.

Усиление аромата цветов также предвещает непогоду.

Урок на тему «Погода», окружающий мир, 2 класс

Организационный момент

Словесный: ответы на вопросы

Здравствуйте! Мня зовут, Екатерина Николаевна, сегодняшний урок буду вести я.

Прозвенел звонок для нас.
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво, 
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.
Вижу, класс наш хоть куда.
Мы начнём урок, друзья.
 

Приветствует учителя. Проверяет готовность к уроку.

фронтальная

Формирование УУД:

(Р) саморегуляция

Актуализация опорных знаний

Словесный: слово учителя, ответы на вопросы.

Практический: выполнение упражнений

— Рассмотрите рисунки на слайде. Что на них изображено?

— Какое время года соответствует сегодняшнему сезону?

— С какие сезонные явления природы характеризуют осень?

 

 

— По каким признакам мы понимает, что наступила осень?

-Верно! О чем мы сегодня будем говорить на уроке?

-А какую цель можно поставить перед собой?

 

-Скажите, а какая погода бывает летом?

 

-Какие изменения в погоде характерны для осени?

 

— Что происходит только зимой?

 

 

— Какая погода бывает весной?

 

 

 

-Молодцы! А что обычно рассказывают о погоде по телевизору или по радио?

— Времена года или сезоны

— Осень

 

— дни становятся короче, мало солнышка, пожелтели листья, листопад

-по погоде

 

— о погоде

— познакомится с разновидностями погоды

— жарко, солнце светит ярко

-холодно, дождь, гроза, гром

-очень холодно, выпадает снег, град, замерзают реки

— весной тает снег, становится тепло, распускают листву деревья

— говорят какая погода сейчас, будет — снег или дождь, и какая погода будет завтра

фронтальная

Формирование УУД:

(Р)самоконтроль;

(К) умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других;

(П) формирование мыслительных операций

Целеполагание Словесный: слово учителя, вопросы учителя.

-Откройте учебник на стр 32 и внимательно послушайте рассказ о погоде, во время изложения я буду вам задавать вопросы.

(я читаю и походу текста спрашиваю)

-Скажите, а из каких обязательных параметров складывается погода?

 

 

 

-А что такое температура воздуха?

 

-Как и каким прибором измерить температуру воздуха?

-Температуру воздуха во время прогноза погоды обозначают вот так:

-Как определяют облачность?

 

 

 

 

 

 

 

— Облачность во время прогноза погоды обозначают вот так:

— Что называют атмосферными осадками?

— Осади во время прогноза погоды обозначают вот так

-О чем мы еще не сказали?

-Верно! Каким может быть ветер?

 

-Молодцы! Ветер во время прогноза погоды обозначают вот так

— Сделаем вывод, что включает в себя погода?

 

 

-Верно! А сейчас рассмотрите рисунки и фотографии (в учебнике). Расскажите, что вы знаете об этих явлениях природы?

 

 

 

 

 

 

 

— Откройте учебники на стр 34 й и следите по тексту, я буду читать, а потом буду задавать вопросы.

-Как называется место, где ученые следят за погодой?

— Как они собирают сведения о погоде?

 

 

 

-А для чего они это делают?

 

-На стр 35 учебника рассмотрите картинки и попробуйте объяснить для чего нужны эти приборы на метеорологической станции.

 

 

 

 

— температуры воздуха

-облачность

-осадки

-ветер

 

-это то что мы ощущаем, холодно тепло или жарко

 

-термометром

 

 

— по облакам, если если видно солнце то говорят что ясно, если облака закрывают солнце то говорят что переменная облачность, а если облака закрыли все, то говорят что пасмурно

 

— осадками называют дождь, ветер град

 

 

— о ветре

Сильным и слабым, и ещё бывает разное направление у ветра

 

— погода сочетает в себе температуру воздуха, осадки, ветер и облачность

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

— на метеостанциях

— используют воздушные шары, морские судна, метеорологические самолеты

 

-чтобы составить прогноз погоды

 

Фронтальная

Формирование УУД:

(Р) волевая саморегуляция в ситуации затруднения; учатся работать по предложенному плану учителя:

(К) умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других;

(П)умение ставить и формулировать проблему с помощью учителя.

Закрепление изученного материала

Словесный: слово учителя.

Практический: выполнение упражнений

А сейчас развернитесь первая парта ко второй, третья к четвертой я раздам вам карточки с заданием, и каждая группа должна выполнить его кто быстрее, если выполнили задание, поднимаете руку.

А прежде чем приступить к ней сначала объясню правила работы в группах:

1. группы созданы для общей самостоятельной работы т.е. члены группы работают сообща

2. при выполнении задания можно советоваться, обсуждать свои мысли, только тихо, чтобы не мешать другим группам ( ученики подбирают значки с изображениями)

Осадки осадкометр

Температура термометром

Облачность типы облаков

Ветер ветрометр

 

Фронтальная

групповая

Формирование УУД:

(Р) проговаривание последовательности действий на уроке, формирование познавательной инициативы:

(П) умение находить и выделять необходимую информацию; умения делать предположения и обосновывать их.

Закрепление изученного материала Практический: выполнение упражнений Самостоятельная работа

-Откройте учебник на странице 35 и подумайте над ответом на 1 вопрос под заголовком «Подумаем!» даю вам 2 минуты.

-Ответьте на 2-ой вопрос

Выполняют задание

 

 

 

Фронтальная, индивидуальная

Формирование УУД:

(Л) умение оценивать себя на основе критерия успешности;

(П) умение контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;

(К) умение выражать свои мысли с достаточной точностью и полнотой

Домашнее задание

Словесный: слово учителя

Рефлексия

Какая же была тема нашего урока?

Какой можно сделать вывод, что такое погода?

 

 

 

 

 

 

— Верно! Молодцы! Какие задания вызвали у вас затруднение?

 

-Если вы можете сказать «Я доволен собой, у меня все получилось. Хочу знать больше»,- поднимите зеленый кружок

«У меня не все получилось, но я постараюсь»,- желтый.

«Мне ничего не понятно», – красный.

Запишите домашнее задание стр 32-35 чит. стр 35 вопр 1

-погода

— погода сочетает в себе температуру воздуха, осадки, ветер и облачность. И за погодой ведут наблюдения ученые и составляют прогнозы погоды

 

 

 

фронтальная

Формирование УУД:

(Л) умение оценивать себя на

основе критерия успешности.

(П) умение контролировать и

оцению

(К) умение выражать свои мысли

 

Погода | TheSchoolRun

Что такое погода и чем она отличается в разных странах мира?

Погода — это то, как ощущаются воздух и атмосфера. Он включает в себя температуру наружного воздуха, силу ветра, а также дождь, солнце, град, снег, мокрый снег, туман или облачность. Погода регулярно меняется и имеет тенденцию быть разной в разные времена года и в разных странах.

Мы называем общие погодные тенденции и экстремальные погодные явления в одном месте «климатом».

Зимы, как правило, более холодные и имеют больше дождя, мокрого снега, града и снега, а лето, как правило, более теплое и солнечное. В одних странах тепло круглый год, в других – круглый год холодно.

В Великобритании так называемый «умеренный» климат. Умеренный климат не слишком экстремальный.

10 главных фактов

  1. Тепло нашего Солнца вызывает течения в атмосфере: они переносят воздух и влагу вокруг нашей планеты, создавая наш климат и нашу погоду.
  2. Средняя погода для региона называется его климатом . Существует пять различных классификаций климата: полярный, холодный, умеренный, сухой и тропический.
  3. В разные сезоны разные погодные условия. Земля вращается, когда движется вокруг Солнца; по мере того, как разные его части находятся ближе или дальше от Солнца и получают больше или меньше солнечного света, мы переживаем весну, лето, осень и зиму.
  4. Деятельность человека может повлиять на погоду. Загрязнение от заводов и транспортных средств привело к тому, что называется парниковым эффектом.Это постепенно нагревало землю в течение последних нескольких десятилетий, в результате чего некоторые из полярных ледяных шапок начали таять. Он также повредил озоновый слой, который защищает нас от вредных ультрафиолетовых лучей солнца.
  5. Теплая погода может быть «сухой» или «влажной». Когда теплая погода «влажная» или влажная, это означает, что в воздухе содержится много воды или влаги.
  6. Мы описываем направление ветра с точки зрения того, откуда он дует. С юго-запада дует юго-западный ветер.
  7. Облака образуются, когда влажный воздух движется вверх, а затем остывает. Облака состоят из капелек воды или крошечных кусочков льда, которые выпадают в виде дождя или града, мокрого снега или снега, когда воздух вокруг облака прогревается.
  8. Гром — один из самых громких звуков в природе. Это происходит, когда электричество, производимое внутри облака, устремляется к земле в виде молнии и нагревает воздух. Именно этот нагрев воздуха и вызывает громоподобный шум.
  9. Снежинки образуются в облаках, когда водяной пар замерзает вокруг крошечного кусочка грязи в воздухе и становится настолько тяжелым, что падает на землю.Снежинки имеют шесть сторон и могут состоять из 200 кристаллов льда.
  10. Изменение климата — это огромное долгосрочное изменение погодных условий и средних температур на Земле.

Ускорьте обучение вашего ребенка уже сегодня!

  • Начните обучение своего ребенка с индивидуальной программы обучения
  • Получайте еженедельные материалы по английскому языку и математике, которые будут отправлены прямо на ваш почтовый ящик
  • Поддерживайте процесс обучения вашего ребенка

Знаете ли вы?

  • Существует десять различных типов облаков (перистые, перисто-кучевые, перисто-слоистые, высококучевые, высокослоистые, слоисто-дождевые, слоисто-кучевые, слоисто-кучевые, кучево-дождевые)
  • Молния может быть горячее солнца — 30 000 градусов по Цельсию. Энергия в этом может поддерживать горение лампочки в течение 3 месяцев!
  • Самая высокая в мире метеостанция находится на вершине горы Эверест
  • Самая большая из когда-либо зарегистрированных снежинок была 38 см в ширину и 20 см в толщину так быстро, как может бегать гепард!
  • Официальная самая высокая температура, когда-либо зарегистрированная на Земле, составляет 56,7 ° C, измеренная в июле 1913 года на ранчо Гренландия, Долина Смерти, Калифорния, США. минут, чтобы солнечный свет достиг Земли от Солнца
  • Наибольшее количество осадков за неделю, когда-либо зарегистрированное, составило 5 метров — достаточно, чтобы покрыть грузовик! Он упал на остров Реюньон в 2007 году

Просмотр через галерею ниже и посмотреть, если вы можете определить:

  • Снеговик
  • Cumulus Clouds
  • Ветер Sock
  • Наводнения
  • Туман
  • Frost
  • Молния
  • Двойная радуга
  • Ураган сверху и на земле
  • Муссонные дожди
  • Солнечное сияние

Галерея

О

Погода бывает неравномерной, когда Земля нагревается солнцем. Изменения температуры вызывают образование ветров, которые затем перемещают очаги теплого или холодного воздуха. Когда воздух перемещается вверх (вертикально), это может вызвать образование облаков и привести к осадкам (дождю) и бурям. Когда воздух движется вокруг Земли (горизонтально), он перемещает очаги теплого воздуха из тропиков в более умеренные районы.

Разные ветры приносят разную погоду. Юго-западный ветер в Великобритании теплый, а северный ветер холодный. Это потому, что ветер с юго-запада дует из более теплой части мира, а северный ветер дует из Арктики.В такой стране, как Австралия, все было бы наоборот.

Погода в Великобритании теплее, когда мы находимся ближе к солнцу летом и когда теплый ветер дует с юга. Температура в Великобритании, как правило, достигает высоких 20 и низких 30 градусов по Цельсию в разгар лета. Самая высокая температура, когда-либо зарегистрированная в Великобритании, была в Кенте, Англия, в 2003 году. Температура в тот день поднялась до 38,5° по Цельсию.

В Великобритании бывают резкие похолодания, когда северные ветры дуют с арктических регионов в ледяную погоду.Зимой, когда северное полушарие находится дальше всего от солнца, иногда бывает ясное небо с очень холодным ветром, а также снег. Самая низкая температура, когда-либо зарегистрированная в Великобритании, была в Бремаре в Шотландии в 1982 году. Температура в тот день упала до -27° по Цельсию.

Штормы обычно образуются, когда большая часть холодного сухого воздуха сталкивается с большой частью теплого влажного воздуха. Штормы, как правило, сопровождаются густыми темными облаками и сильным ветром. Часто бывает сильный дождь или мокрый снег, град или снег, а также гром и молнии.

Многие страны, такие как страны Азии и Северной Америки, испытывают сильных ветров и штормов, таких как ураганы, циклоны, торнадо . Все они имеют очень сильные ветры, которые могут опрокидывать здания и отрывать деревья от земли. Они также могут вызвать наводнение.

В некоторых странах, таких как Бразилия, Кения и Индонезия, наблюдается экстремальная жара, когда температура достигает более 100 градусов. Через эти страны проходит экватор, и они находятся ближе всего к солнцу.У них тропический климат. Люди в этих странах стараются избегать самых жарких периодов дня, оставаясь дома. Такие экстремальные температуры могут быть очень опасными, если люди находятся на улице в течение длительного времени.

Страны к северу и югу от Земли имеют гораздо более холодный климат. Части России и Гренландии, а также части Канады находятся в полярных регионах и имеют тундровый климат. У них долгая холодная зима и довольно холодное лето.

Метеостанции разбросаны повсюду на ровной поверхности, вдали от деревьев, зданий и холмов или гор.Они представляют собой небольшую территорию, где используется специальное оборудование для записи погоды. Оборудование включает датчики дождя, анемометры, термометры, барометры и солнечные датчики.

Нам нужно знать, какая погода будет каждый день, чтобы мы знали, что надеть. В жаркие солнечные дни мы носим прохладную легкую одежду, а в холодные дождливые дни нам нужно больше слоев, таких как джемперы и непромокаемое пальто. Погода прогнозируется с помощью спутниковых снимков Земли и метеостанций. Специально обученные люди, называемые метеорологами, используют компьютеры, чтобы предсказывать погоду в ближайшие несколько часов и дней.

Слова, которые нужно знать:

Температура – насколько горячий или холодный воздух
Облако – водяной пар, сконденсировавшийся в воздухе
Осадки – любая форма воды, выпадающая из облаков , град, дождь)
Дождь – капли воды, выпадающие из облаков
Морос – полузамерзший дождь
Град – замерзший дождь
УФ-излучение – вредные солнечные лучи
Климат – средняя погода определенного места за определенный период времени
Микроклимат – климат небольшого и определенного места (например, города или горы)
Вьюга – снежная буря
Бриз – a нежный ветер
Тропический шторм – шторм в тропиках
Радуга – солнце, сияющее сквозь капли воды, в свою очередь разбивающее свет на разноцветные части
Паводок – когда вода лежит глубоко на земле и не впитывается
Прогноз погоды – прогноз погоды в ближайшие несколько часов и дней
Ветровой носок – измерение направления ветра
Метеостанция – место, где установлено оборудование для измерения погоды
Дождемер – измеряет количество осадков
Внезапное наводнение – наводнение, которое возникает внезапно, а не медленно нарастает
Мороз – ледяная роса
Глобальное потепление – влияние парникового эффекта на постепенное повышение общей температуры Земли
Парниковый эффект – когда загрязнение атмосферы препятствует утечке тепла Земли и нагревает Землю
Молния – электричество накапливается в облако, которое прыгает на землю
Гром – шум, возникающий, когда воздух внезапно нагревается после удара молнии
9000 5 Туман
– мельчайшие капельки воды, рассеянные в воздухе
Относительная влажность – количество влаги в воздухе
Сезон – периоды года, которые часто характеризуются изменением погодных условий
Термометр – измеряет температуру
Охлаждение ветром – влияние ветра на снижение температуры
Атмосфера – воздух и газы, окружающие Землю
Засуха – недостаток воды
Испарение газ
Муссон – очень сильные дожди в тропических регионах
Умеренный климат – район мира с умеренными изменениями погоды
Тропический климат – район мира с высокими температурами и сильными муссонными дождями
Полярный климат – район мира с очень холодной продолжительной зимой и холодным летом
Холодный климат e – районы мира с постоянными ледяными шапками и коротким летом
Сухой климат – район мира с жаркой сухой погодой и малым количеством осадков
Дождемер – оборудование, используемое для измерения количества осадков
Анемометр – оборудование используется для измерения скорости ветра
Барометр — оборудование, используемое для измерения относительной влажности
Солнцезащитный датчик — оборудование, используемое для измерения количества и интенсивности солнечного света

Похожие видео

Просто для удовольствия.

..

Лучшие детские книги о погоде

           

Узнайте больше:

Посмотрите сами

См. также

План урока о погоде

Примечания:

Используйте этот урок, чтобы изучить словарь погоды и структуры, а затем на следующих занятиях добавьте раздел о погоде в начало урока.

Процедура урока:
Прогрев и обслуживание:

См. нашу страницу «Разминка и завершение».

 

Новое обучение и практика:

1. Выучите словарь погоды
Перед уроком подготовьте карточки с погодой для словаря солнечно, дождливо, ветрено, облачно, снежно, туманно, жарко, холодно. Наши погодные карточки отлично подходят для этого. Наклейте их на стены вашего класса.

2. Игра «Потрогай карточки»
Как только урок начался, учитель ходит по классу, касаясь карточек погоды. Прикасаясь к каждой карточке, делайте песенный жест, произнося словарный запас (напр. грамм. Солнечно!). Когда вы делаете это, поощряйте своих учеников делать жесты и говорить слова вместе с вами. Затем попросите всех учеников встать. Учитель выкрикивает слово о погоде (например, «Дождь!»), и учащиеся должны подбежать к нужному изображению, коснуться его и выполнить жест. Если у вас много учеников, стоит развесить по стенам комнаты несколько изображений каждой карточки.

3. Расскажите о погоде за окном
Предложите вашим ученикам подойти к окну (или даже к окну).Скажите несколько раз «Как погода?», «Посмотри на улицу». Узнайте в классе о погоде и о том, жарко или холодно (при необходимости вы также можете научить «тепло»). Например. «Облачно, дождливо и холодно». Затем спросите каждого ученика по очереди: «Как погода?» и поощрять их к ответу.

4. Спойте «Песню о погоде»
Сначала разместите на доске карточки с погодой в порядке песни (или используйте постер песни «Песня о погоде»). Попросите всех учеников встать и посмотреть, как вы подпеваете и используете жесты.Предложите им присоединиться и подпевать. Сыграйте песню два или три раза.

Слова песни «The Weather Song»

Куплет 1:
Как погода? Как погода?
Посмотрите наружу.
Как погода? Как погода?
Посмотрите наружу.
Солнечно, дождливо, ветрено, пасмурно.
Снег, туман, жара, холод.

Куплет 2:
Как погода? Как погода?
Посмотрите наружу.
Как погода? Как погода?
Посмотрите наружу.
Солнечно, дождливо, ветрено, пасмурно.
Снег, туман, жара, холод.

(скачать MP3 здесь)

Жесты для «The Weather Song»

Есть несколько простых жестов, которые вы можете делать, когда подпеваете песне:

  1. В вопросительной части «Как погода?» подпевайте и делайте вопросительный жест «ладони вверх».
  2. В части «Взгляни на улицу» встаньте лицом к окну и прикройте глаза рукой (как приветствие), как будто вы смотрите вдаль.
  3. Используйте жесты рук для слов о погоде:
    • солнечно: медленно раскиньте руки
    • дождливый: пошевелите пальцами вниз, как дождь
    • ветрено: жест ветра изо рта
    • облачно: создайте облачко своими руками
    • снежный: пошевелите пальцами вниз, как снег, и дрожите
    • туманно: закройте глаза и вытяните руку вперед, как будто вы пытаетесь нащупать что-то, чего не видите
    • hot: обмахивай лицо
    • холодно: вздрогнуть и обхватить тело руками

У нас также есть видео, которое вы можете транслировать в классе, чтобы подпевать (требуется подключение к Интернету):

5.Play Flashcard Concentration
Разделите класс на группы по 4 человека. Каждой группе потребуется два набора карточек погоды. Сначала смоделируйте упражнение, попросив всех посмотреть, как вы играете с одной группой: перетасуйте карты и разложите их на полу лицевой стороной вниз. Переверните две карты. Если они разные, переверните их обратно — это конец вашего хода. Если они одинаковые (например, две солнечные карты), вы оставляете карты (удаляете их из игры) и пробуете еще раз. В конце все карты будут удалены.Игрок с наибольшим количеством карт становится победителем.

6. Чтение для занятий в классе «Какая погода вам нравится?»
Это пособие прекрасно сочетается с уроком и позволяет учащимся сказать, какие погодные условия им нравятся. Перед занятием скачайте и распечатайте хрестоматию «Какая погода вам нравится?» . Просматривая каждую страницу, указывайте на картинки и выявляйте каждое ключевое слово, например:

.

Учитель: Что это?
Ученики: Это цветок.
Учитель: А как погода?
Студенты: Солнечно!
Учитель: Верно! . ..(читает) … «Я цветок. Я люблю солнечную погоду». Тебе нравится солнечная погода
, Кен?
Студент (Кен): Да, знаю.

Вовлеките учащихся в историю, задавая много вопросов (например, вызывая цвета и другие предметы) и предлагая им сказать вам, какая погода им нравится.

После прочтения рассказа раздайте каждому учащемуся лист для чтения и прочитайте рассказ еще раз (не останавливаясь на вопросы и т. д.).) по мере того, как учащиеся сопоставляют персонажей рассказа с погодой, которая им нравится. Затем попросите учащихся нарисовать в коробке погоду, которая им нравится.

В качестве альтернативы, посмотрите нашу видео версию считывателя (требуется подключение к Интернету):

7. Играйте в баскетбол с карточками
Учащиеся, объединяясь в команды, бросают мяч (или скомканный лист бумаги) в мусорное ведро/коробку/и т.д. Сначала покажите карточку учащемуся 1. Если он/она ответит правильно, то он/она сможет бросить мяч в корзину. Если ученик попадает в корзину, он получает 2 очка. Если учащийся попадает в корзину, не заходя внутрь, он получает 1 очко. Команда, набравшая наибольшее количество очков, становится победителем.

8. Выполните «Сопоставление погоды и ничья!» рабочий лист
Чтобы закончить этот раздел урока, раздайте рабочие листы. Пока ваши ученики выполняют рабочие листы, задавайте вопросы (например, «что это?» и т. д.).

 

Подведение итогов:

1. Домашнее задание: «Нарисуй погоду!» рабочий лист.
2. Завершите урок некоторыми идеями с нашей страницы «Разминка и подведение итогов».

 

Будущие уроки: Повторение и проверка погоды на каждом уроке:

1. Подготовьте «доску для погоды»
Подготовьте кусок картона и накройте его войлоком – вы собираетесь приколоть его к стене. Если можете, попробуйте достать голубой фетр (для обозначения неба). Напишите вверху крупными буквами: «Как сегодня погода?». Ниже напишите «Сегодня». Вырежьте картинки с погодой (например, наши карточки с погодой) и прикрепите к обратной стороне несколько липучек.Разложите картинки о погоде по краю доски, а затем повесьте доску на стену в классе.

2. Спойте песню о погоде
В раздел разминки вашего урока вы можете включить раздел о погоде – представьте этот раздел, напевая песню о погоде (жестами).

3. Посмотрите на улицу
Попросите всех посмотреть на улицу, сказав: «Как погода? Посмотрите наружу». Выясните погоду на этот день.

4.Поместите изображения погоды на доску погоды
Предложите нескольким учащимся подойти и прикрепить изображения погоды на доску. Убедитесь, что эти учащиеся произносят слово, когда кладут карточку на доску.

Понимание прогноза погоды: Глоссарий погоды для детей

Вот удобный для печати глоссарий погоды для детей, который облегчит понимание прогноза погоды для детей .

3-страничный PDF-файл с погодными терминами для детей можно загрузить и распечатать бесплатно.

Я каждый день смотрю прогноз погоды в Интернете. Когда я пытался поделиться прогнозом погоды с моей дочерью, я понял, что метеоролог использует много терминологии, которую мой ребенок младшего возраста не полностью понимает. Поэтому я создал этот печатный глоссарий, чтобы помочь.

Глоссарий погоды для детей

Этот глоссарий погоды для детей содержит общие термины погоды с понятными объяснениями на понятном для детей языке. Это помогает детям лучше понять прогноз погоды.

Осадки

На первой странице погодного глоссария для детей в основном объясняются словарные слова, связанные с осадками.

Словарные термины погоды, которые объясняются:

  • метеоролог
  • прогноз
  • осадки
  • смешанные осадки
  • мокрый снег
  • град

Это также немного похоже на рабочий лист погоды, так как дети должны рисовать линии, чтобы сопоставить 4 термина погоды с их определениями.

Дождь и снег

На следующей странице погодного глоссария для детей объясняются определения различных терминов, которые метеоролог использует для описания различных типов дождя или снега.

Глоссарий сводок погоды для детей определяет:

  • дождя (легкие, умеренные и тяжелые)
  • ливневых
  • изморось
  • замерзающего дождь
  • гроза
  • порывов
  • снега
  • снега шквалы
  • метели
  • рассеянных ливни
  • изолированных грозы

Солнечно или облачно

На последней странице объясняется, как Метеоролог использует единицу измерения, называемую окта, для измерения количества облаков в небе.Количество окта будет определять словарь, который метеоролог будет использовать в своем прогнозе.

Дети точно поймут, что имеет в виду Метеоролог, если он скажет, что это:

  • солнечно
  • преимущественно солнечно
  • переменная облачность
  • переменная облачность
  • переменная облачность
  • облачно
  • пасмурно

Так как все любят говорить о погоде, изучение погодного словаря поможет детям участвовать в этих общих разговорах.

Как мы это используем

Я держу этот удобный глоссарий рядом с компьютером, и мы обращаемся к нему, когда проверяем прогноз.

Мы обсуждаем, что имеет в виду синоптик, когда, например, предсказывает рассеянные дожди. Затем, надеюсь, если отчет о погоде верен, она увидит реальный пример рассеянных ливней в тот день.

Обсуждения погоды, естественно, происходят в течение дня, когда она видит, сбудется или не сбудется прогноз погоды.

Глоссарий прогноза погоды для печати

Ниже вы можете скачать глоссарий погоды для детей. Это будет отличным инструментом, облегчающим понимание прогноза погоды для детей. 3-страничный PDF-файл доступен для печати.

Дополнительные рабочие листы о погоде

Для детей старшего возраста, которые по крайней мере 5-го класса и старше, вот бесплатный печатный рабочий лист, который поможет детям освоить этот словарный запас погоды. Это кроссворд с прогнозом погоды, в котором используется лексика, изученная в этом глоссарии.

Дети младшего возраста могут узнать о температуре с помощью этого графика отслеживания температуры, который можно распечатать.

И дети всех возрастов могут работать над написанием слов о погоде с помощью:

Разница между сезоном и погодой

Термины «погода» и «сезон» описывают преобладающие географические характеристики конкретного региона в отношении климата и других аспектов, определяющих атмосферу, включая влажность и температуру, среди прочего, вызванные движением земли и изменением атмосферных условий.

 

Что такое погода?

Термин «погода» описывает немедленное изменение климатических условий в конкретном регионе во времени, которое обычно измеряется короткими периодами, включающими часы или дни.

Некоторые из факторов, которые можно использовать для измерения изменения погоды в определенном географическом положении, включают температуру, влажность и скорость ветра в данный момент времени.

Что такое сезон?

Термин «сезон» используется для описания изменяющихся погодных и климатических условий, вызванных вращением Земли вокруг Солнца.

Когда Земля движется вокруг Солнца, некоторые ее части обращены в сторону от Солнца, из-за чего на них наступает зима, а те, что обращены к Земле, испытывают воздействие горячего воздуха, вызывающего изменения погодных и климатических условий.

 

Разница между сезоном и погодой

Значение сезона и погоды

Одно из основных различий между погодой и временем года связано со значением этих двух терминов, используемых учеными и метеорологами.

Погода означает дневную температуру, осадки, ветры и количество солнечного света, падающего на поверхность земли, среди прочих аспектов.

Термин «сезон» используется для описания общих погодных условий в конкретном регионе, которые в среднем занимают три месяца.

Причины сезона и погоды

Ежедневные изменения погоды в конкретном регионе обычно зависят от топографии этого места. Например, регионы, расположенные вблизи большого водоема, имеют высокую влажность и, вероятно, будут выпадать конвекционные дожди вечером после жаркого дня.

Кроме того, вращение Земли вокруг своей оси и вращение Земли вокруг Солнца оказывает существенное влияние на преобладающие погодные условия в данном месте.

С другой стороны, времена года обусловлены именно вращением Земли вокруг Земли и по ее орбите.

Длительная продолжительность для сезона и погоды

Период, в течение которого длится погода и сезон в определенном географическом месте, меняется со временем. Погодные условия описываются как ежедневные режимы температуры, влажности и ветра. Тем не менее, эти закономерности, вероятно, изменятся в течение нескольких часов или сохранятся в течение нескольких дней.

С другой стороны, сезон длится более трех месяцев, когда в регионе наблюдается сочетание нескольких погодных условий, которые могут включать высокие температуры и сухие ветры с низкой влажностью до ледяных регионов с отрицательными температурами.Сезоны, как известно, длятся от трех до четырех месяцев.

Зона покрытия для сезона и погоды

Изменения погоды между короткими расстояниями, когда можно столкнуться с разными атмосферными условиями в двух областях, находящихся на расстоянии нескольких миль друг от друга. Например, в городе могут идти проливные дожди, в то время как на окраинах города, которые находятся менее чем в десяти милях от него, дуют холодные ветры без дождя.

Сезон охватывает большую и обширную территорию, покрывающую много миль, где наблюдаются схожие погодные условия.Например, зимний сезон в северном полушарии охватывает более десяти стран, которые ночью покрываются льдом и замерзают водоемы.

Расстояние от Солнца

Расстояние от поверхности земли до солнца оказывает значительное влияние на сезон, наблюдаемый в конкретном регионе, и не оказывает никакого влияния на погодные условия в конкретном месте на земле.

Регионы, находящиеся ближе к солнцу во время революции, испытывают высокие температуры и, как говорят, переживают летний сезон, который характеризуется сухим ветром и высокими температурами, иногда превышающими сорок градусов.

Регионы, расположенные дальше от солнца, имеют экстремально низкие температуры в зимний период, которые характеризуются ледовой обстановкой и короткими днями с длинными ночами, а температура иногда опускается ниже точки замерзания.

Среда обитания в зависимости от времени года и погоды

Преобладающая погода в конкретном регионе не влияет на животных и растения, которые могут процветать или расти в этом регионе. Это связано с тем, что погода влияет на территорию только в течение нескольких часов или нескольких дней, чего недостаточно, чтобы повлиять на среду обитания в конкретном месте.

С другой стороны, сезон длится значительный период, которого достаточно, чтобы повлиять на среду обитания конкретного места на земле. Животные, процветающие в зимние сезоны, обладают адаптивными свойствами, в то время как те, кто не может преуспеть в таких условиях, могут впадать в спячку или мигрировать в другие более теплые регионы.

Подобные характеристики можно увидеть у растений, которые сбрасывают листья летом, чтобы предотвратить нехватку воды, и цветут весной, когда достаточно дождей и солнечного света, чтобы поддержать их деятельность.

Разница между сезоном и погодой

Итоги сезона и погоды

  • Погода описывает ежедневные атмосферные аспекты, которые включают, среди прочего, температуру, влажность, осадки, ливень, ветер и солнечный свет, а сезон описывает погодные условия, наблюдаемые в течение более трех месяцев.
  • Погода обусловлена ​​изменениями атмосферного давления в определенном месте, вращением Земли вокруг своей оси и топографией, в то время как время года вызвано вращением Земли вокруг Солнца.
  • Погодные условия определенного региона длятся несколько часов и могут длиться несколько дней, что означает, что погода не может влиять на животных и растения, процветающие в определенном районе.
  • С другой стороны, сезон длится значительно более продолжительный период, которого достаточно, чтобы повлиять на животных и растения, процветающие в конкретном регионе.
  • Другие различия между сезоном и погодой включают влияние прямого солнечного света на каждый аспект и площадь покрытия среди других различий.
Последние сообщения Jecinta Morgan (посмотреть все)

: Если вам понравилась эта статья или наш сайт. Пожалуйста, распространите информацию. Поделитесь им с друзьями/семьей.

См.
APA 7
Морган, Дж. (2018 г., 20 марта). Разница между сезоном и погодой . Разница между похожими терминами и объектами. http://www.differencebetween.net/science/difference-between-season-and-weather/.
MLA 8
Морган, Джесинта.«Разница между сезоном и погодой». Разница между похожими терминами и объектами, , 20 марта 2018 г., http://www.differencebetween.net/science/difference-between-season-and-weather/.

Тропические определения

ТРОПИЧЕСКИЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ

 

Тропическая волна
Перевернутая впадина (вытянутая область относительно низкого давления) или циклоническая кривизна с максимальным движением с востока на запад через тропики. Это может привести к образованию тропического циклона.Также известна как восточная волна.

 

Tropical Disturbance
Тропическая погодная система с организованной конвекцией (обычно диаметром 100-300 миль), возникающая в тропиках или субтропиках, имеющая нефронтальный миграционный характер и сохраняющая свою идентичность в течение 24 часов или дольше. Это может быть связано или не связано с обнаруживаемым возмущением поля ветра.

 

 

Тропический циклон
Тропический циклон — система низкого давления (не связанная с фронтом), развивающаяся над тропическими, а иногда и субтропическими водами и имеющая организованную глубокую конвекцию с замкнутой циркуляцией ветра вокруг четко определенного центра.

 

Внетропический циклон
Циклон (любой интенсивности), первичный источник энергии которого является бароклинным (т. е. возникает в результате температурного контраста между теплыми и холодными воздушными массами).

 

Посттропический циклон
Циклон, который более не обладает достаточными тропическими характеристиками, чтобы считаться тропическим циклоном. Посттропические циклоны могут продолжать нести проливные дожди и сильные ветры. Примечание: бывшие тропические циклоны, ставшие внетропическими, и остаточные циклоны представляют собой два особых класса посттропических циклонов.

 

Remnant Low
Класс посттропических циклонов, который больше не обладает конвективной организацией, необходимой для тропических циклонов, и имеет максимальную скорость ветра менее 34 узлов.

 

Субтропический циклон
Нефронтальная система низкого давления, имеющая характеристики как тропических, так и внетропических циклонов. Субтропические циклоны возникают над тропическими или субтропическими водами и имеют замкнутую циркуляцию вокруг четко определенного центра.По сравнению с тропическими циклонами максимальные ветры возникают относительно далеко от центра (более 60 морских миль) и имеют менее симметричное поле ветра и распределение конвекции.

 

Тропическая депрессия
Тропическая депрессия — это тропический циклон с максимальной продолжительной скоростью приземного ветра (в среднем за одну минуту) со скоростью 38 миль в час (33 узла) или меньше.

 

Тропический шторм
Тропический шторм — это тропический циклон с максимальным устойчивым приземным ветром со скоростью от 39 до 73 миль в час (от 34 до 63 узлов).

 

Ураган
Ураган — это тропический циклон, максимальная скорость ветра у поверхности которого составляет 74 мили в час или более (64 узла или более).

 

ПРИМЕЧАНИЕ. Количество тропических штормов и ураганов существенно возрастает в августе, достигает пика в середине сентября и снижается до минимума к началу ноября.

 


 

Часы для наблюдения за тропическим штормом
Оповещение о тропическом шторме выдается, когда условия тропического шторма, включая скорость ветра 39–73 мили в час, представляют ВОЗМОЖНУЮ угрозу для определенной прибрежной зоны в течение 48 часов.

 

Предупреждение о тропическом шторме
Предупреждение о тропическом шторме выдается, когда условия тропического шторма, включая скорость ветра 39–73 мили в час, ОЖИДАЮТСЯ в указанном прибрежном районе в течение 36 часов или менее.

 


 

Часы с ураганом
Вахта урагана выдается, когда устойчивые ветры со скоростью 74 мили в час или выше ВОЗМОЖНЫ в пределах указанной области Вахты. Поскольку деятельность по подготовке к ураганам становится затруднительной, когда сила ветра достигает силы тропического шторма, часы публикуются за 48 часов до начала силы ветра тропического шторма.

 

Предупреждение об урагане
Предупреждение об урагане выдается, когда ОЖИДАЕТСЯ устойчивый ветер со скоростью 74 мили в час или выше где-то в пределах указанной области предупреждения. Поскольку меры по обеспечению готовности к ураганам становятся трудными, когда сила ветра достигает силы тропического шторма, предупреждение выдается за 36 часов до начала силы ветра тропического шторма.

 

ПРИМЕЧАНИЕ. Предупреждение об урагане может оставаться в силе, когда продолжается опасный паводок или сочетание опасного паводка и исключительно высоких волн….даже если ветер утих ниже ураганной силы.

 


 

Глазная стена
Организованная полоса кучево-дождевых облаков, непосредственно окружающих центр тропического циклона.

 

Штормовой нагон
Аномальное повышение уровня моря, сопровождающее тропический циклон. Это разница в высоте между наблюдаемым уровнем поверхности моря и уровнем, который был бы в отсутствие шторма.Штормовой нагон обычно оценивается путем вычитания нормального или астрономического прилива из наблюдаемого штормового прилива.

 

Штормовой прилив
Повышение уровня воды в результате астрономического прилива в сочетании со штормовым нагоном.

 

 

40 невероятных фактов о погоде для детей

 

Так что же такое погода?

Когда вы смотрите в окно или выходите на улицу, вы, вероятно, можете довольно легко описать погоду, она приходит довольно естественно, поскольку мы переживаем ее всю нашу жизнь! Само слово «погода» — это термин, используемый для описания состояния атмосферы, от спокойного или бурного до жаркого или холодного, и оно может меняться в течение дня или даже в течение дня.

О погоде и климате часто говорят вместе, разница в том, что погода описывает дневную температуру и атмосферную активность, тогда как климат измеряется и изменяется в течение гораздо более длительных периодов времени. Изменение климата может занять тысячи лет, но в последнее время оно ускорилось и стало причиной некоторых экстремальных погодных явлений.

Читайте дальше, чтобы узнать некоторые интересные факты о погоде, мы рассмотрели множество различных типов и нашли несколько интересных фактов о погоде и мелочах о погоде и о том хаосе, который она может вызвать!

После изучения этих интересных фактов о погоде для детей, почему бы не взглянуть на эти факты об охране воды и факты об астеносфере?

Факты о жаркой погоде

Многие факты о погоде и климате посвящены жаркой погоде, и не зря! Земля нагревается каждый год из-за изменения климата, и это вызывает более экстремальные погодные условия во всем мире.Ознакомьтесь с этими фактами о теплой погоде, но будьте осторожны, они жаркие!

1. Солнце является важнейшим источником энергии для Земли. Он создает погодные условия, обеспечивает растения энергией, необходимой для их роста, а также кислородом и пищей, необходимыми нам для выживания!

2. Если бы Солнце внезапно исчезло, мы бы не заметили этого еще восемь минут, поскольку именно столько времени требуется солнечному свету, чтобы достичь Земли.

3. Времена года, океанские течения, погода и климат зависят от связи между Солнцем и Землей.

4. Спутниковые данные о температуре, собранные за семь лет, показали, что самым жарким местом на Земле является пустыня Лут в Иране. Самая высокая температура, которой достигала пустыня, составляла ошеломляющие 70,7°C (159,3°F)!

5. Тепловые волны вызываются воздухом, захваченным системами высокого давления, воздух вытесняется вниз и не может подняться в более прохладные верхние слои атмосферы, осадков не может быть, поэтому он продолжает нагреваться!

6. Факты о климате и погоде можно записывать благодаря Всемирной метеорологической организации, это агентство ООН отвечает за проверку таких цифр, как самый жаркий день из когда-либо зарегистрированных.

7. Если ВМО сможет подтвердить это, то недавно зарегистрированная температура 54,4 °C (130 °F), зарегистрированная в Долине Смерти в Калифорнии 16 августа 2020 года, может быть самой высокой температурой из когда-либо зарегистрированных.

8. Знаете ли вы, что из-за сильной жары стальные железнодорожные пути могут изгибаться? Огромная температура заставляет сталь расширяться, а затем изгибаться, вызывая серьезные проблемы на железнодорожных путях.

9. Грозы чаще всего случаются в жарких и влажных условиях, эти тропические штормы могут возникать быстро и причинять серьезный ущерб, особенно если град сочетается с сильным ветром и молнией.

10. Было подсчитано, что удар молнии поражает поверхность Земли примерно 44 раза в секунду в любом месте. Это создает в общей сложности почти 1,4 миллиарда ударов молнии в год!

11. Жаркая погода играет большую роль в возникновении лесных пожаров. Засуха может привести к идеальным условиям для пожара. Листья и подлесок, покрывающие землю, поглощают солнечное тепло, что может вызвать возгорание.

12. В лесных пожарах могут образовываться торнадо, они называются огненными вихрями.К счастью, пожарные в районах, где распространены лесные пожары, хорошо обучены борьбе с ними, фактически, часто проводятся контролируемые пожары, чтобы очистить землю от сухих обломков, которые в противном случае могли бы стать причиной бушующего лесного пожара.

Факты о сырой погоде

Дождь, дождь, уходи! Все мы знаем эту детскую песенку, но иногда небольшой дождь — хорошая новость. Нам нужен дождь, чтобы поливать наши посевы, увлажнять диких животных и наполнять наши реки и озера после долгой засушливой погоды.Ознакомьтесь с этими погодными фактами о воде и о том, что она может сделать, и не забудьте свой зонт!

13. Капли дождя бывают разных размеров, но летят быстро, иногда скорость дождя превышает 30 км/ч!

14. Известно, что в Керале, Индия, выпал ярко-красный дождь! Хотя ученые изначально думали, что красный дождь появился из-за взрыва метеорита, оказалось, что на самом деле он был окрашен в красный цвет спорами водорослей, переносимыми по воздуху!

15. Знаете ли вы, что лягушки увеличивают громкость прямо перед дождем? Лягушки откладывают яйца в воду, а с дождем они стремятся найти себе пару и дом для своих головастиков!

16.Подобно огненным вихрям, которые торнадо могут создавать в жаркую погоду, торнадо могут появляться и над водой, и их называют «водяными смерчами».

17. Водяные смерчи представляют собой вращающиеся столбы воды и воздуха, которые содержат интенсивный вихрь. Они могут возникать в любой точке мира, где есть большое количество воды, но, по-видимому, более распространены в более жарком климате.

18. Ураганы – это тропические штормы, которые начинают жизнь в море. Самый сильный из когда-либо зарегистрированных ураганов был в 1979 году в северо-западной части Тихого океана.Названный Typhoon Tip, этот ураган был почти вдвое меньше США!

Факты о ветреной погоде

Вы когда-нибудь попадали в шторм? Ничто не может причинить вреда так, как сильные ветры, ознакомьтесь с этими фактами о погоде, без которых мы иногда могли бы обойтись!

19. Самое ветреное место на Земле — залив Содружества в Антарктиде. Среднегодовая скорость ветра здесь составляет 50 миль в час, но регулярно регистрируются ветры со скоростью более 150 миль в час, что делает это место самым ветреным на Земле!

20.Некоторые из самых ветреных мест на Земле можно найти на Среднем Западе Америки, Чикаго даже известен как Город Ветров.

21. Торнадо (или смерчи) представляют собой вращающиеся столбы воздуха, которые начинаются в грозовом облаке и достигают Земли. Ветры торнадо могут развивать скорость до 480 км/ч!

22.  В Соединенных Штатах есть место, известное как Аллея Торнадо, в этом районе между Западным Техасом и Северной Дакотой может происходить более 200 торнадо каждый год!

23. Торнадо до сих пор остается одной из загадок природы, они уничтожают все на своем пути, включая оборудование, необходимое для их измерения!

24.Песчаные бури случаются при сильном ветре на песчаных просторных территориях, чаще всего в пустынях. Ветер способен развить скорость, при которой он может поднять верхний слой песка с земли и раскрутить его во всех направлениях.

25. В 2009 году недельная песчаная буря на Ближнем Востоке была настолько сильной, что ее можно было увидеть из космоса!

Факты о холодной погоде

Бррррр, иногда на этой планете просто холодно! Если вам случится жить в холодном климате, некоторые из этих фактов о прохладной погоде вас не удивят.Факты о погоде и климате часто сосредоточены на более высоких температурах, но экстремальные погодные условия действуют в обоих направлениях!

26. Самая низкая температура, когда-либо зарегистрированная на Земле, была зафиксирована в самой высокой точке Восточно-Антарктического плато, на метеостанции Восток. Рекордная температура -89,2 °C (-128 °F) была зафиксирована в июле 1983 года.

27. Снежная буря — это сильная снежная буря, характеризующаяся скоростью ветра более 35 миль в час и видимостью менее четверти мили. в течение трех часов и более. Эти дикие снежные бури случаются после большого снегопада.

28. Самая смертоносная метель в истории человечества случилась в Иране в 1972 году и продолжалась почти неделю. Снегопад достиг 26 футов в некоторых районах и полностью покрыл снегом 200 деревень.

29. Из снега лучше лепить снежки! Снежинки, которые падают при температуре выше 0°C, немного растают по краям, эти хлопья легко слипаются и превращают снежки в идеальные снежки для эпического боя снежками!

30.Снежинки, падающие в более прохладную атмосферу, не тают по краям и выглядят более порошкообразными. Они отлично подходят для катания на лыжах, но не очень хороши для лепки снежков.

31. Существует очень редкое погодное явление, когда ближайший к земле слой воздуха теплее, чем слои выше, но все же достаточно низкая температура, чтобы выпал снег. Грозовой снегопад — это название, которое дается, когда в снежной буре присутствуют молнии и гром.

32. Во время Великого заморозка 1684 года в Лондоне, Англия, было так холодно, что река Темза замерзла на два месяца!

33. Большие объемы снега поглощают звуковые волны! Это объясняет жуткую тишину, которую можно заметить, если выйти на улицу после сильного снегопада.

34. Вместо того, чтобы использовать соль, которая действительно может нанести вред окружающей среде, некоторые города начали использовать неожиданные методы очистки дорог от снега. Знаете ли вы, что пивные отходы, рассол и свекольный сок могут растопить лед?

Факты о метеорологии

Вы когда-нибудь думали о том, чтобы стать метеорологом? Взгляните на эти забавные факты о метеорологии и посмотрите, что вы думаете!

35.Слово «метеорология» происходит от двух греческих слов «метророс» и «логия», что означает «в небе» и «изучение».

36. Первый еженедельный прогноз погоды был напечатан в London Times в 1861 году. Теперь мы можем просто проверить приложение!

37. Существует шесть основных типов погоды: ветер, влажность, осадки, температура, атмосферное давление и облачность. Сочетание этих факторов используется для описания погоды.

38. Метеорологи путешествуют по всему миру, изучая факты о погоде и климате и получая отчеты.

39. Запись атмосферного давления, погодных условий, скорости и направления ветра, влажности, температуры и многих других факторов является частью работы для точного анализа и прогнозирования погоды.

40. Чтобы стать метеорологом, вам потребуется степень бакалавра наук в области метеорологии или атмосферных наук. Если вам понравились эти забавные факты о погоде, это может стать вашей карьерой!

Здесь, в Kidadl, мы тщательно подготовили множество интересных семейных фактов, которые понравятся всем! Если вам понравились наши предложения по этим фактам о погоде, то почему бы не взглянуть на эти морские факты или факты о хлоропластах?

STCMS™: Системы погоды и климата

Урок 1: Предварительная оценка: метеорологические и климатические системы

Наука
Попросите учащихся найти 2-3 источника местных новостей о погоде. Как соотносятся эти источники? Последовательна ли информация о них?
NGSS: (поддерживает MS-ESS2-5)
Common Core: RST.6-8.9

Урок 2: Потепление поверхности Земли

Наука
Попросите учащихся проанализировать информацию о парниковых газах, найденную на веб-сайте Агентства по охране окружающей среды , и ответить на следующий вопрос в своей тетради: Какие связи с различными парниковыми газами учащиеся могут установить в своей повседневной жизни? Вы можете попросить учащихся назвать 3-5 слов, с которыми они не знакомы, и попросить их найти определения (например, «биомасса»).
NGSS: (поддерживает MS-ESS3-3)
CC: RST.6-8.7

Урок 3: Круговорот воды, образование облаков и воздушные массы

Словесность
Разделите класс на четыре группы и поручите каждой группе одно из четырех упражнений. Вы можете разделить читателей на пары, так как некоторые чтения могут быть сложными для учащихся. Это делается намеренно, чтобы учащиеся чувствовали себя комфортно с техническими текстами в Интернете. В качестве альтернативы, это может быть использовано для более продвинутых студентов, которые ищут вызов.

Учащиеся должны делать тщательные заметки (в том числе замечать незнакомые им слова и искать определения) прочитанного, связанного со следующим вопросом: В каждой из статей вы читаете о том, как вода и круговорот воды влияют на человеческий опыт. Кратко изложите, как круговорот воды влияет на людей, согласно статье, которую вы читали. Услышав обо всех статьях, какие общие темы и закономерности вы можете выделить?

1) Сказка об огне и воде

2)  Потеря льда в Национальном парке Глейшер  

3) Снежный покров в горах Сьерра-Невада  

4) В жарком мире штормов может быть меньше, но сильнее

NGSS: (поддерживает MS.ESS2-4)
CC:RST.6-8.5

Урок 4: Ветер и атмосферное давление

Наука
Используйте базу данных в NOAA , чтобы найти информацию о вашем районе. Попросите учащихся помочь найти важную информацию, такую ​​как температура, давление и скорость ветра. Как только информация будет найдена и понята учащимися, предложите им использовать этот информационный фильм с пятидневными прогнозами погоды в своих лабораторных группах.
NGSS: (поддерживает MS.ESS2–5)
CC: RST.6-8,9

Урок 5: Океанские течения

Наука
PBS Learning Media предлагает замечательные бесплатные видеоролики, помогающие учащимся понять связь между океанами и погодой. Взгляните на Great Ocean Conveyer Belt: Part 1 и Ocean Temperatures and Climate Patterns
NGSS: MS-ESS2-6
CCSS: RST.6-8.9

Урок 6: Штормы

Наука
Учащиеся могут использовать планшеты или компьютеры, чтобы играть в игру Детектор бедствий , чтобы узнать, как сообщества используют данные о погоде для обоснования инвестиций в инфраструктуру в городах и поселках.
NGSS: (поддерживает MS-ESS2-5)
CCSS: нет

Урок 7. Прогнозирование погоды

History of Technology
Поработайте со школьной библиотекой или специалистом по СМИ, чтобы дать учащимся возможность определить ресурсы для построения хронологии истории прогнозирования погоды. Как люди предсказывали погоду в прошлом? Какие новые достижения позволяют сделать наши предсказания более точными? Какие технологии не за горами?
NGSS: MS-ETS1-4
CCSS: W.6.10

Урок 8: Отслеживание сильных штормов

Карьера
Учащимся, которые проявляют интерес к изучению науки о погоде, может быть интересно узнать о карьере, связанной с погодой. Вы можете направить учащихся к этому ролику об исследователе ураганов или метеорологе

.

Урок 9: Введение в климат

Наука
В чем разница между погодой и климатом? Это идея, которую трудно понять многим взрослым! Мы можем порекомендовать несколько ресурсов, которые помогут вашим учащимся понять это важное различие:

.

См. отличие НАСА здесь 

Посмотрите видео из Университета Висконсин-Мэдисон здесь 

Урок 10: Исследование изменения климата

Наука
Проведите обсуждение в классе, чтобы получить следующие доказательства: Какие доказательства необходимы для поддержки утверждения о том, что человек вызывают глобальное изменение климата?  Какого рода доказательства могут поставить это утверждение под сомнение.Организуйте дискуссию, которая приведет к консенсусу среди учащихся. Как студенты, чтобы изучить данные, найденные на веб-сайте NOAA по климату . В соответствии с информацией, найденной на этом веб-сайте, попросите учащихся оглянуться назад на типы доказательств консенсуса, которые они выявили в ходе обсуждения. Их доказательства подтверждают или опровергают утверждение? В группах попросите учащихся составить список видов деятельности человека, которые, как предполагается, влияют на изменение климата. Попросите группы студентов выбрать из этого списка одно из этих действий и разработать метод мониторинга и минимизации воздействия выбранного действия.
NGSS: (поддерживает MS-ESS3-4)
CCSS: SL.6-8.4

Урок 11: Влияние изменения климата

Наука
Одним из последствий глобального изменения климата является нарушение термохалинной циркуляции (известной также как глобальный конвейер). Предложите учащимся выяснить, что означает этот термин, и дать собственное краткое объяснение того, почему глобальное изменение климата угрожает глобальному конвейеру.
NGSS: MS-ESS3-4
CCSS: W.6-8.6

Урок 12: Оценка: метеорологические и климатические системы

Обучение на протяжении всей жизни 
Сообщите учащимся, что данные о погоде и климате поступают из нескольких источников и всегда у них под рукой.Портал доступа к данным NOAA  обеспечивает доступ к данным с метеозондов, радаров, спутников и многого другого!

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.