Содержание

ТЕСТЫ по теме 1. «Язык как знаковая система. Функции языка. Культура речи и словари»

ТЕСТЫ по теме 2. «Правильность речи и нормы литературного языка», «Орфоэпические нормы», «Акцентологические нормы»

  1. Соответствует действительности утверждение: Правильность речи означает её соответствие:

a) общепринятым нормам поведения;

b) распространенному употреблению языковых единиц;

c) нормам литературного языка;

d) коммуникативным качествам.

  1. Не соответствует действительности утверждение:

a) Норма – это единообразное общепринятое образцовое употребление элементов литературного языка.

b) Языковые нормы выдумываются писателями, поэтому образцом нормы является художественная литература.

c) Нормы помогают литературному языку сохранить свою целостность и общепонятность.

d) Нормы защищают язык от просторечия, жаргона, диалектов.

  1. Соответствует слову кворум значение:

a) общее количество присутствующих на собрании;

b) число присутствующих на собрании, необходимое для того, чтобы признать собрание правомочным;

c) наиболее авторитетная часть присутствующих;

d) любое собрание.

  1. Соответствует слову брифинг значение:

a) пресс-конференция;

b) инструктаж;

c) встреча с глазу на глаз;

d) вид спорта.

  1. Верным является ударение в формах глаголов:

a) нацедИть

b) наклИкать

c) кАшлянуть

d) звОнит

  1. Верным является ударение в существительных:

a) бюрократИя

b) жалюзИ

c) фенОмен

d) намЕрение

  1. Верным является ударение в прилагательных:

a) плесневЕлый

b) овсЯный

c) одноврЕменный

d) украИнский

  1. Неверным является ударение в слове

a) предвосхИтить

b) предначЕртать

c) предназнАчить

d) предложИть

  1. Варианты, имеющие смысловое различие, представлены в паре

a) мУзыка – музЫка

b) зАмок – замОк

c) Иначе – инАче

d) украИнский — укрАинский

  1. Верным является ударение в слове, представленном в предложении:

a) Возьмите другой торт, он вкуснее и красИвее.

b) Я была сегодня в Оптовом магазине.

c) Покажите мне катАлог.

d) В продаже имеются вертикальные и горизонтальные жАлюзи.

  1. Верным является ударение в слове, представленном в предложении:

a) Расторопный портьЕ встретил нас у входа.

b) Номера у нас без Изыска.

c) Мне должны были забронировАть место.

d) Надо найти средствА на ремонт гостиницы.

  1. Верным является ударение в слове, представленном в предложении:

a) БАрмен ловко готовил всевозможные коктейли.

b) Мы заказали блюдо из мяса кабАна.

c) На десерт подали мороженое с арахИсом.

d) Все блюдА были красиво украшены.

  1. Неверным является ударение в слове, представленном в предложениях:

a) Дайте мне, пожалуйста, кусочек тОрта.

b) Салат из свеклЫ был красиво украшен.

c) ТОстам не было конца.

d) СлИвовый компот был немного кислым.

  1. Ударение падает на второй слог во всех словах в ряду:

a) безделица, воспринять, знахарка

b) силища, заложить, ломота

c) туника, откупоренный, фитиль

d) предложить, ревень, пасквиль

  1. Ударение падает на третий слог во всех словах в ряду:

a) баловаться, диспансер, изложить

b) бланшировать, предложить, щавель

c) арахис, асимметрия, газопровод,

d) нефтепровод, обеспечение, наркомания

  1. Верным является ударение во всех формах слов, представленных в рядах:

a) тяжЁл – тяжелА – тяжелО- тяжелЫ

b) Отдал – отдалА – Отдало – Отдали

c) кабан – кАбана – кАбану – кабанОм

d) проведённый – проведён – проведенА – проведенО- проведенЫ

  1. Согласный перед Е произносится мягко в слове

a) термин

b) свитер

c) интерьер

d) бифштекс

  1. Гласный [э] под ударением произносится в обоих словах ряда

a) новорожденный — бытие

b) афера — блеф

c) издевка – желоб

d) гололедица — безнадежный

  1. Верным является произношение слова

a) опЁка

b) свЁкла

c) афЁра

d) пещЁра

  1. Произносится (ШТ) в слове

a) почта

b) что

c) почти

d) чтение

  1. Сочетание ЧН произносится как [шн] в слове

a) строчный

b) скучный

c) срочный

d) сочный

  1. Сочетание ЧН произносится как [шн] в обоих словах ряда

a) отличник – скучно

b) невзрачный – прачечная

c) девичник – горчичный

d) беспорядочный – яичница

  1. Правильно указано произношение слова

a) беспреце[н]дентный

b) дерма[т]ин

c) компроме[н]тировать

d) пер[е]спектива

  1. Согласный перед Е произносится мягко в имени собственном

a) Одесса

b) Дели

c) Дефо

d) Марсель

 

ТЕСТЫ по теме 1. «Язык как знаковая система. Функции языка. Культура речи и словари»

  1. Неверным является утверждение: Русский язык – это…

a) национальный язык Российской Федерации;

b) государственный язык Российской Федерации;

c) язык межнационального общения;

d) язык международного общения.

  1. Выберите правильный вариант ответа: Литературный язык – это

a) речь какой-либо социально обособленной группы людей

b) разновидность общенародного языка, употребляемая в качестве средства общения с людьми, связанными тесной территориальной общностью

c) все многообразие литературных и внелитературных средств

d) высшая форма национального языка, используемая в печати, науке, государственных учреждениях, образовании, радио, телевидении

  1. Правильным является утверждение: Литературная норма – это

a) правила использования речевых средств, единообразное образцовое общепризнанное употребление элементов литературного языка в определенный период его развития

b) естественно сложившаяся знаковая система, служащая для общения людей

c) искусственно сложившаяся знаковая система, служащая для общения людей

d) способность говорить и сам процесс говорения

  1. К признакам литературного языка НЕ относится

a) соответствие установленным в обществе нормам

b) территориальная или социальная ограниченность употребления

c) реализация в разных сферах человеческой деятельности

d) стабильность и наличие функциональных стилей

  1. Разновидность общенародного языка, которая характеризуется набором слов, выражений, черт произношения, нарушающих нормы литературного языка и имеющих оттенок упрощения, грубоватости, называется

a) литературным языком

b) диалектом

c) жаргоном

d) просторечием

  1. Выражение: Счастливые часов не наблюдают — относится к

a) жаргонизмам

b) диалектизмам

c) фразеологизмам

d) просторечному выражению

  1. Орфоэпические нормы – это нормы

a) литературного произношения

b) построения словосочетаний и предложений

c) употребления слов и устойчивых выражений

d) правописания

  1. Лексические нормы связаны с

a) основными грамматическими категориями – рода, числа, падежа

b) употреблением слова в соответствии с его лексическим значением

c) правилами построения словосочетания

d) правилами построения предложения

  1. Не является нарушением лексических норм

a) употребление слова в несвойственном ему значении

b) неверное употребление синонимов

c) нарушение лексической сочетаемости

d) нарушение правил расстановки знаков препинания

  1. Не является нарушением морфологических норм

a) образование неправильной формы числительного

b) неверное употребление синонимов

c) образование неправильной формы степеней сравнения прилагательных

d) выбор неправильной формы рода существительного

  1. К синтаксическим нормам относится нарушение

a) лексической сочетаемости

b) норм литературного произношения

c) правил написания слов

d) правил построения словосочетаний и предложений

  1. Значение имени собственного можно узнать в словаре

a) ономастическом

b) словообразовательном

c) этимологическом

d) толковом

  1. Правильность произношения слова можно узнать в словаре

a) грамматическом

b) орфографическом

c) орфоэпическом

d) толковом

  1. В ситуации: Вы готовитесь к выступлению и хотите в своей речи избежать ненужных повторов одного и того же слова — следует обратиться к словарю

a) омонимов

b) паронимов

c) синонимов

d) антонимов

  1. Характеристика: Эти словари рассматривают словообразовательную структуру слова — относится к словарю

a) энциклопедическому

b) толковому

c) словообразовательному

d) этимологическому

  1. Словарная статья: Алиби [не алИби], нескл., с. — представляет словарь

a) орфоэпический

b) орфографический

c) этимологический

d) толковый

  1. В случае затруднения при составлении фразы: Для любого специалиста очень важным является приобретение навыков (публичной — публицистической) речи — следует обратиться к словарю

a) антонимов

b) паронимов

c) синонимов

d) омонимов

  1. Чтобы выяснить лексическое значение слова «релятивный», нужно воспользоваться … словарем.

a) орфоэпическим

b) иностранных слов

c) фразеологическим

d) этимологическим

  1. Чтобы продолжить ряд «красный – алый – рубиновый», нужно воспользоваться словарем

a) паронимов

b) синонимов

c) орфографическим

d) толковым

  1. При выборе варианта жАлюзи или жалюзИ следует воспользоваться … словарем.

a) орфоэпическим

b) паронимов

c) синонимов

d) этимологическим

10 класс Элективный курс Урок №9-10 Практическая работа с орфоэпическими словарями «Орфоэпические и акцентологические нормы русского языка». Выполнение тестовых заданий.

Орфоэпические и акцентологические нормы русского литературного языка.

СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ

Орфоэпия –это совокупность правил, устанавливающих единообразное произношение отдельных звуков, сочетаний звуков, грамматических форм и отдельных слов.

Произносительные нормы свойственны устной речи.

Под орфоэпическимии акцентологическиминормами понимается литературное (образцовое) произношение слов и предложений.

О р ф о э п и ч е с к и е н о р м ы

Таблица 5.

гласные звуки

согласные звуки

1. Сильная позиция – это позиция под ударением. Звуки слышатся отчётливо.

1. При произношении обязательно различение твёрдых и мягких звуков: начался[с’]; при капитализме [з]; сосиски [с]; !!!При произношении иноязычных слов справляться в орфографическом словаре мягкие согласные твёрдые согласные музей [з’] бизнес [н] крем [р’] тест [т]

2. В безударном положении гласные звуки редуцируются(изменяются): -на месте буквы яв начале слова произносится сочетание звуков [й’и]:японец.

— на месте буквы е произносится [и]: человек, цветы;  

2. Звонкие согласные на конце слова и перед глухими согласными оглушаются: акциз [с], предприятие [т]; глухие согласные перед звонкими озвончаются: вокзал [г]

— на месте буквы о произносится [а]: молоко — [малакó];  

3. Звонкие согласные на конце слова и перед глухими согласными оглушаются: акциз [с], предприятие [т]; глухие согласные перед звонкими озвончаются: вокзал [г]  

-после букв ж, ш, ц буква апроизносится как [ы] : жалеть, шагать;  

4. Согласная Г может произноситься как [г]: год; [к]: враг; [в]: кого;[γ]:только в словах Господь, Бог, ага, ого, бухгалтер.  

-после мягких согласных в I предударном слоге на месте букв а, е, я произносится [и] : часы, венец, пятак, взяла;  

5. Сочетания согласных чн и чт произносятся в большинстве слов как [ч’н], [ч’т]. Остатки старомосковской нормы [шн] сохранились в нескольких словах: конечно, скучно, яичница, нарочно, скворечник, пустячный, в женских отчествах на –ична: Фоминична; Остатки нормы [шт] только в словах : ничто, что, кое-что.НО:нечто [ч’т].  

-после [ж], [ш], [ц] и после твёрдых согласныхна месте буквы и произносится [ы]: революция, шить, мединститут ;  

6.Сочетания зж, жж, сш, сж, зч, сч произносятся как долгие шипящие: изжить[жж], сшить[шш], резчик[щщ’].  

7.выпадение согласных при произношении (непроизносимые буквы): местный, праздник.  

8.Стяжение согласных дт, тч = цтридцать.

Ударение (акцент) –это силовое выделение голосом одного (иногда двух) из слогов в слове в процессе его произношения.

По данным учёных-лингвистов, в 25% языков мира ударение падает на первый слог, в 20% — на конец слова, в 18% — на предпоследний слог; в 33% языков ударение свободное.

Характеристика ударения в русском языке

Таблица 6.

нефиксированное

подвижное

(разноместное, может падать на любой слог в слове)

(перемещается в разных грамматических формах одного слова: доскá/дóски)

Роль ударения в русском языке:

1. ударение может полностью изменить смысл слова: виски – виски, косит– косит, развитый – развитый, мука— мука.

2. уточнить форму слова: посыпать – посыпать, разрезать – разрезать.

3. изменить стилистическую окраску слова: прожил – прожил, задал – задал, деньгами – деньгами, гуся – гуся, угля – угля.

А к ц е н т о л о г и ч е с к и е н о р м ы

1. В русском слове, как правило, одно ударение. Но в сложных словах, особенно в

профессиональной речи, часто бывает два ударения: главное и второстепенное

(второстепенное падает на первую часть сложного слова): брóнхоскопúя.

2. Обычно ударение падает на знаменательные (самостоятельные) части речи: без цéли; но иногда – на предлоги и частицы: вóсто крат; нé было.

3. В некоторых словах существуют варианты ударения. Иногда они равноправны, чаще один предпочтительнее: творóгосновной вариант/твóрог-дополнительный.

4. Во многих глаголах в прошедшем времени в форме женского рода ударение стоит на окончании: брал/бралá; реже на основе: мы΄л/мы΄ла.

5. У многих кратких страдательных причастий прошедшего времени ударение стоит на основе, кроме формы единственного числа женского рода, в которой оно переносится на окончание: взя΄т/взя΄то/взя΄ты/взятá.

!!! Но от причастий на –бранный, -дранный, -званный форма женского рода имеет ударение на основе: сóбрана, изóдрана, отóзвана.

ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ

Задание 1. Составьте конспект данного материала.

Задание 2. Объясните, на какие нормы произношения опираются рифмы в данных стихах.

Нам за суетность мала месть – Мир, где так непривычно и тихо, И не верится вовсе, что есть Тот Арбат или, скажем, Плющиха. Но чтоб вовсе забыть их не смог И чтоб сам забывался не больно, Отдалённый, но внятный шумок К нам доносится бесперебойно. К. Ваншенкин

Мы вышли Из блокадных дней Суровей, строже, суше. Сердца ж Не стали холодней, Черствей не стали души. Ю. Воронов  

Задание 3. Определите, какое слово является лишним (по произношению):

1. Конечно, нарочно, игрушечный;

2. Что, чтобы, нечто;

3. Млечный, восточный, пустячный;

4. Безоблачный, беспечно, яичница;

5. Табачный, сказочный, скворечник.

Задание 4. Докажите, что в данных парах слов ударение зависит от их значения. Образуйте с ними словосочетания.

1.вИдение — видЕние 2.острОта — остротА 3.нАголо — наголО 4.трУсить — трусИть 5.клУбы — клубЫ

6. погрУженный — погружЁнный 7. мокрОта — мокротА 8. Угольный — угОльный 9. склОнен — склонЁн 10.Ирис – ирИс

Задание 5. Образуйте формы прошедшего времени глаголов по схеме: НачАть – нАчал – нАчали – началА — начАв – начАвший; запишите, поставьте ударение.

Брать, собрать, забрать, вить, взять, дать, ждать, подождать, жить, пожить, гнать, согнать, перегнать, снять, лгать, звать, по­звать.

Задание 6.Образуйте формы прошедшего времени глаголов по приве­дённой схеме: ПринЯть – прИнял – прИняли – принялА –принЯв — принЯвший; запишите, поставьте ударение.

Отдать, продать, создать, пролить, обнять, поднять.

Задание 7.Поставьте ударение в следующих глаголах. В случае затруд­нений обратитесь к словарям.

Бряцать, облегчить, озлобить, опошлить, осведомиться, прину­дить, плесневеть, пригубить, премировать, плешиветь, положить, теплиться, упростить.

Задание 8.Данные глаголы имеют тенденцию к перемещению уда­рения в настоящем или простом будущем времени по следую­щей модели: белИть — бЕлит. Запишите их в третьем лице единственного числа. Поставьте ударение.

Вертеть, молиться, взмолиться, возложить, заслужить, лечить, залечить, отгрузить, нагрузить, варить, заварить.

Задание9.В следующих глаголах при образовании форм настоящего или простого будущего времени ударение не смещается. Запи­шите их в третьем лице единственного числа. Поставьте уда­рение.

Возбудить, вопить, глушить, звонить, зазвонить, позвонить, перезвонить, включить, отключить, заключить, подключить, зара­зить, облегчить, повторить, углубить, упростить, принудить, чер­пать, опошлить.

Задание 10. Прочитайте заимствованные слова, в которых согласный перед Е произносится твёрдо. Если в слове несколько таких со­гласных, но только один из них произносится твёрдо, он выде­лен. При необходимости уточните значение слов по словарю.

Адекватный, альтернатива, анестезия, антитеза, ателье, атеизм, бифштекс, бутерброд, весТерн, вундеркинд, гангстер, гантели, геНезис, гипоТетический, гроТеск, деградация, дельта, делика­тес, денационализация, детектив, дека, деквалификация, диадема, диспансер, дешифровка, идентичный, индекс, индексация, инерт­ный, интеграция, интенсивный, интервал, инТервент, интервью, интерьер, интернат, интернациональный, интерпретация, карате, кафе, кодекс, компьютер, конТейнер, корДебалет, кортеж, коттедж, лазер, менеджер, модель, моДельер, панель, партер, пЛеер, про­дюсер, протекция, пюре, рейтинг, реквием, свитер, сервис, синтез, синтетика, стенд, стресс, тембр, темп, тенденция, теннис, термос, тест, фарватер, фонетика, шатен, шедевр, шимпанзе, шоссе, энер­гия, эссе, эстетика.

Задание 11. Прочитайте словосочетания. В случае затруднения в постановке ударения в формах глаголов и существительных обратитесь к орфоэпическому словарю.

Продажа тортов, начала звонить соседям, начаты переговоры, заключат договор, опошленный вариант, высоко оценена, клубы дыма, погруженный в раздумья, пострижен наголо, российские граждане, прибыла для подписания договора, прибывшие пасса­жиры, манящий аромат, облегчим душу, сегодня бледна, пригла­сить лекторов, несколько профессоров, присуждение учёных сте­пеней, все тосты, поняв ошибку, завезена из соседних местностей, из этих областей, загнутый конец, стала ещё красивее, прибыла из аэропорта, пригубила стакан, озлобленный мальчик, повторим тему.

Задание 12. Укажите, какой звук, [о] или [э], произносится под ударением в приведенных ниже словах. Отметьте допустимые варианты.

Акушер, атлет, афера, безнадежный, белесый, блеклый, бытие, вахтер, головешка, гололед, гололедица, грубошерстный, двоеженец, дебелый, дрема, желчный, завороженный, запечатленный, истекший, комбайнер, крестный отец, крестный ход, маневр, недоуменный, никчемный, новорожденный, одноименный, опека, осетр, острие, переведенный, планер, поблекнуть, приобретенный, разношерстный, свекла, холеный, хребет, шерстка, шлем, шофер.

Задание 13. Расставить ударения в соответствии с акцентологическими нормами.

Анамнез, анорексия, анурия, бронхоскопия, брадикардия, гемофилия, гипертензия, диспепсия, дисфагия, кифоз, лейкоцитурия, микроцефалия, олигурия, пальпация, пиелонефрит, тахикардия, термометрия, эритроцитоз, эхография.

Задание 14. Выполните контрольный тест.

Как произносится орфографическое «е» после мягкого согласного под ударением? 1 — [э]; 2 — [о];

желчь

бытие

отекший

белесый

блеклый

никчемный

атлет

истекший

маневр

афера

одноплеменник

головешка

Как произносится орфографическое «чн»? 1- [чн]; 2 — [шн]; 3 — [чн]и[шн];

будничный

девичник

пустячный

молочный

конечно

Ильинична

игрушечный

скучно

Саввична

маскировочный

нарочно

очечник

Как произносится орфографическое «е» после согласных? 1 — е; 2 — [э]; 3 – еи[э];

академия

депрессия

де-юре

брюнет

дефект

интеграл

деградация

дефис

интенсивно

декада

де-факто

менеджер

Как произносятся данные слова в зависимости от значения? 1 – с ударением на 1-м слоге; 2– на 2-м слоге; 3 – на 3-м слоге;

мас-тер-ский (принадлежащий мастеру)

раз-ви-та-я (тема)

за-ня-то-е (место)

мас-тер-ский (искусный)

раз-ви-той (ребёнок)

за-ня-той (человек)

бро-ня (защитная обшивка)

муд-ре-но (разобраться)

лав-ро-вый (лист)

бро-ня (закрепление чего-либо за кем-либо)

муд-ре-но (говорит)

лав-ро-вый (венок)

Как произносятся данные слова? 1– с ударением на 1-м слоге; 2– на 2-м слоге; 3 – на 3-м слоге; 4– на 4-м слоге; 5– на 1-м и 2-м слогах; 6 – на 2-м и 3-м слогах;

бар-жа

га-зо-про-вод

от-да-ла

ин-ду-стри-я

не-кро-лог

от-да-ли

ржа-веть

кра-си-вей-ша-я

на-чав-ший

ро-дил-ся

пол-на

на-ча-та

Как произносятся пассивные причастия прошедшего времени? 1 – с ударением на 2-м слоге; 2 – на 3-м слоге; 3 – на 4-м слоге; 4 – на 5-м слоге

взбе-шенн-ный

пе-ре-ве-де-на

по-до-гну-та

взбе-ше-на

пе-ре-ве-де-ны

от-ко-ло-та

пе-ре-ве-ден-ный

по-до-гну-тый

от-ко-ло-то

Как произносятся данные слова? 1 – с ударением на 1-м слоге; 2 – на 2-м слоге; 3 – на 3-м слоге; 4 – на 4-м слоге

а-на-лог

нор-ми-ро-вать

из-ба-ло-ван-ный

бар-мен

тан-цов-щи-ца

ка-та-лог

втри-до-ро-га

а-по-строф

тан-цов-щик

за-все-гда-тай

ва-ло-вой

ща-вель

и-ко-но-пись

ге-не-зис

о-бес-пе-че-ни-е

об-на-ру-же-ни-е

но-во-рож-ден-ный

со-сре-до-то-че-ни-е

Задание 15. Прочитайте, учитывая особенности произношения безударного гласного [о] на месте буквы о в иноязычных словах.

Боа, болеро, бокал, бомонд, вокзал, досье, какао, кредо, оазис, отель, поэт, поэзия, реноме, рококо, рояль, сонет, трио, фойе, Шопен.

Задание 16. Укажите в произношении приведенных ниже слов допустимые варианты и дайте их нормативно-стилистическую характеристику.

1. Конечно, скучно, яичница, пустячный, скворечник, прачечная, горчичный, подсвечник, нарочно, Ильинична, Саввична, булочная, молочный, копеечный, порядочный, сливочный, подсолнечный, конечный, маскировочный.

2. Доносчик, подписчик, заказчик, рассказчик, грузчик, счастье, считать, исчерпать, расчистить, мужчина, перебежчик.

3. Вожжи, визжать, позже, жужжать, разжать, изжога, сжег, разжирел.

4. Почта, мечта, прочту, уничтожить, ни за что, чтобы, ничто, нечто.

Задание 17. Исправьте ошибки в звуковом составе следующих слов:

Инциндент, биллютень, прецендент, константировать, компентентный, компроментировать, дермантин, подскользнуться, подчерк, надсмехаться, тубаретка, полувер.

Задание18. Прочитайте следующие глаголы, образованные от прилагательных. Обратите внимание на место ударения в них:

Глубокий — углубить; лёгкий — облегчить; бодрый — ободрить, подбодрить;острый — обострить;крепкий — укрепить.

Задание 19. Обратите внимание на сохранение или изменение места ударения в зависимости от изменения грамматической формы слова.

а) Образуйте форму родительного падежа следующих существительных. Поставьте ударение. Составьте с ними словосочетанияОбразец: массаж — массажа; аэросани — аэросаней.

Арбитраж, бандаж, брелок, бюллетень, инструктаж, любовь, герб, гусь, гуляш, грош, выборы, кольца, деньги, порты.

б) Образуйте краткую форму следующих прилагательных. Поставьте ударение. Образец: веселый — весел, весела, веселы.

Глухой, дорогой, дружный, далекий, долгий, зеленый, жалкий, желтый, молодой, полный, правый, старый, редкий.

в) Образуйте краткую форму мужского, женского, среднего рода множественного числа следующих страдательных причастий. Поставьте ударение. Образец: взятый — взят, взята, взято, взяты.

Взять, начать, понять, придать, принять, продать, раздать, собрать, созвать, ввезти, заключить, заслужить, наградить.

г) Образуйте формы прошедшего времени следующих глаголов. Поставьте ударение. Обратите внимание на глаголы, имеющие неподвижное ударение на основе. Образец: брать — брал, брала, брали.

Баловать, взять, включить, гнать, жить, задать, звать, нажить, начать, начаться, создать, отослать, положить, понять, принять, снять, класть, отнять.

Задание 20. Прочитайте диалог, обращая внимание на произношение выделенных слов.

— Добрый день, Ольга Ильинична. Вы в библиотеку?

— Да, хочу поработать с каталогом. А вы, Тамара Никитична?

— Я тоже занята: у меня много дел в компьютерном классе. Но, может быть, мы зайдем на минутку в кулинарию? Там сегодня продают кетуязыковую колбасу, творогсосиски и грейпфруты.

— Давайте зайдем, правда, я вчера была в пиццерии и купила пиццу, но если в кулинарии есть фарш, свекла и яйца, я приготовлю на ужин тефтели и салат, а на завтрак — яичницу.

— Смотрите, буфет еще работает! Нам повезло! Выпьем кофе с бутербродами. А можно и торты купить. Какой большой выбор тортов!

— Действительно! Куплю этот, с какао и кремом.

— Возьмите другой, он вкуснее и красивее.

— Пожалуй, вы правы.

Задание 21. Выполните тест.

1. Звук [о] произносится в слове…

1. афера

2. маневры

3. опека

4. недоуменный

5. никчемный

6. жердочка

2. Согласный перед е произносится твердо в слове…

1. альтернатива

2. декларация

3. индекс

4. шинель

5. академия

6. кодекс

3. Сочетание согласных чн произносится [шн] в слове…

1. съемочный

2. скучно

3. поточный

4. закадычный

5. скворечник

4. Слово … произносится с ударением на первом слоге.

1. квартал

2. жалюзи

3. туфля

4. ждала

5. завидный

6. зажило

5. Ударение падает на второй слог в слове…

1. цемент

2. свекла

3. диспансер

4. загнутый

5. принудить

6. каталог

6. На третий слог ударение падает в слове…

1. пломбировать

2. позвоним

3. некролог

4. христианин

5. ходатайство

6. обеспечение

7. Среди слов премировать, столяр, вероисповедание, корысть, углубить,

танцовщица нет слова с ударением на…

1. 1-ом слоге

2. 2-ом слоге

3. 3-ем слоге

4. 4-ом слоге

5. 5-ом слоге

6. 6-ом слоге

 

«ЖалюзИ» или «жАлюзи», как правильно поставить ударение?

Ударение в сло­ве «жалю­зи» ста­вит­ся на глас­ный «и» послед­не­го, тре­тье­го по счё­ту слога.

Словом «жалю­зи» обо­зна­ча­ют окон­ную што­ру из пла­сти­нок, соеди­нен­ных меж­ду собой шнурами.

В живой раз­го­вор­ной речи сосед­ству­ет раз­ное про­из­но­ше­ние это­го слова:

«жАлюзи» и «жалюзИ».

Возникает сомне­ние, как все-таки пра­виль­но ста­вит­ся уда­ре­ние в этой лексеме?

На какой слог ударение в слове «жалюзи»?

Чтобы узнать, на какой слог сле­ду­ет ста­вить уда­ре­ние в рас­смат­ри­ва­е­мом сло­ве, раз­де­лим его на фоне­ти­че­ские сло­ги в соот­вет­ствии с коли­че­ством глас­ных зву­ков, содер­жа­щих­ся в нем:

жа-лю-зи́

Это трех­слож­ное сло­во, назы­ва­ю­щее необ­хо­ди­мый пред­мет совре­мен­ной жиз­ни, заим­ство­ва­но из фран­цуз­ско­го язы­ка, осо­бен­но­стью кото­ро­го явля­ет­ся удар­ный послед­ний слог в про­из­но­ше­нии мно­гих лексем.

Поэтому фран­цуз­ское по про­ис­хож­де­нию сло­во «жалю­зи» в рус­ском язы­ке сохра­ни­ло удар­ный послед­ний слог, кото­рый по счё­ту явля­ет­ся третьим:

Произношение сло­ва «жа́люзи» с пер­вым удар­ным сло­гом явля­ет­ся неправильным. 

Также име­ем в виду, что это нескло­ня­е­мое суще­стви­тель­ное сред­не­го рода, как и ана­ло­гич­ные заим­ство­ван­ные сло­ва из фран­цуз­ско­го язы­ка с конеч­ным -и:

  • быст­рое такси́;
  • метал­ли­че­ское шасси́.

Стишок для запоминания

Любопытные вбли­зи́?
Закрывайте жалюзи́!

Проверь свои знания

Скачать ста­тью: PDF

акцентологические и собственно произносительные нормы

ФП, 1 курс

РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ

Г.Н. Большакова

ЛИТЕРАТУРА

  1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи/ Л.А. Введенская – Ростов-на-Дону, 2007.
  2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Риторика и культура речи / Л.А. Введенская – Ростов-на-Дону, 2008.
  3. Гойхман, О.Я. Русский язык и культура речи: учебник /О.Я.Гойхман. – М.: ИНФРА-М, 2009. – 240 с. – URL: http://ibooks. ru /reading.php
  4. Головин А.Н. Основы культуры речи/А.Н. Головин – М., 1988.
  5. Ипполитова Н.А., Князева О.Ю., Савова М.Р. Русский язык и культура речи /Н.А. Ипполитова – М.,2005.
  6. Константинова, Л.А. Нормы русского литературного языка: учебное пособие по культуре речи / Л.А. Константинова. – М.: Флинта: Наука, 2010. – 168 с. – URL: http: // www bibliocub/ ru
  7. Русский язык и культура речи. Под ред. проф. Л.К.Граудиной и Е.Н.Ширяева /Л.К.Граудина – М., 2009.
  8. Русский язык и культура речи. Под ред. доктора филологических наук Д.А.Романова/Д.А.Романов – Тула, 2010.
  9. Синцов, Е.В. Русский язык и культура речи: учебное пособие. / Е.В. Синцов. – М.: Флинта: Наука, 2009. – 160 с. – URL: http: // www bibliocub/ ru

СЛОВАРИ И СПРАВОЧНИКИ

  1. Ахманова О. С. Словарь омонимов русского языка. – М., 1974(и последующие издания)
  2. Бельчиков Ю. А., Панюшева М. С. Словарь паронимов современного русского языка. – М., 1994.
  3. Большой фразеологический словарь русского языка. Значение. Употребление. Культурологический комментарий. – М., 2008.
  4. Букина Б.З., Сазонова И.К., Чельцова Л.К. Орфографический словарь русского языка. – М., 2008.
  5. Быстрова Е.А., Окунева А.П., Шанский Н.М. Фразеологический словарь русского языка. – М.,2000.
  6. Горбачевич К.С. Нормы современного русского литературного языка. – М.,1989.
  7. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. В 4-х томах. – М.2003.
  8. Иванова Т.Ф. Новый орфоэпический словарь русского языка. Произношение. Ударение. Грамматические формы. – М.,2006.
  9. Каленчук Л.М., Касаткин Л.Я., Касаткина Р.Ф. Большой орфоэпический словарь русского языка. Литературное произношение и ударение начала XXI века: норма и её варианты. – М.,2012.
  10. Лингвистический энциклопедический словарь. Под ред. В.Н. Ярцевой. – М.,1990.
  11. Львов М. Р. Словарь антонимов русского языка. – М., 1985.
  12. Ожегов С.И. Словарь русского языка. – М.,2000.
  13. Орфоэпический словарь русского языка. Под ред. Р.И.Аванесова. – М.,1981.
  14. Резниченко И.Л. Словарь ударений русского языка. – М.,2008.
  15. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. – М.,1978.
  16. Розенталь Д.Э. Справочник по пунктуации. – М.1984.
  17. Розенталь Д.Э. Управление в русском языке. Словарь-справочник. – М.,1981.
  18. Русский язык. Энциклопедия. Под ред. Ю.Н. Караулова. – М., 1998.
  19. Словарь русского языка в 4-х томах (МАС). Под ред. А.П. Евгеньевой. – М.,1984.
  20. Словарь синонимов под ред. А.П. Евгеньевой. – М.,1975.
  21. Словарь трудностей русского языка. – М.,1984.
  22. Трудности русского литературного языка – М.,1994(и последующие издания).
  23. Современный словарь иностранных слов. – М.,1999.
  24. Фразеологический словарь. Под ред. А.И. Молоткова. – М.,1967(и последующие издания).

ПЛАНЫ ПОДГОТОВКИ к ПРАКТИЧЕСКИМ и СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ

№ 1 Язык и речь. Русский литературный язык и его нормы.

Научный стиль

Научный стиль – это один из функциональных стилей, обслуживающих сферу науки.

1. Стилеобразующими факторами являются: информативная направленность, интенция убеждения в научной истине коллег (оппонентов), научное содержание, научная значимость и актуальность обсуждаемых проблем, реализация логико-понятийного мышления, официальная ситуация общения, групповой характер коммуникации, предполагающий общение компетентных и заинтересованных участников. Научный стиль может бытовать как в устной, так и в письменной форме, что определяет параметры речевой ситуации: например, обсуждение диссертации на заседании кафедры или на ученом совете проходит в условиях канонической речевой ситуации, а письменный отзыв о диссертации – в условиях неканонической ситуации, так как место и время адресанта и адресата не совпадают (в последнем случае происходит так называемая отложенная коммуникация). В текстах научного стиля реализуется прежде всего когнитивная функция языка. В лингвистических текстах часто важнейшей становится метаязыковая функция. В научном общении в идеале должны быть в полной мере реализованы максимы количества, качества, отношения и способа информации.

2.Перечисленные факторы определяют стилевые черты: обобщенность, отвлеченность, подчеркнутая логичность, стандартизованность выражения мыслей и положений, информативность и объективность.

3.Стилевые черты определяют особенности языка и композиционно-стилистическую специфику текстов данного стиля. Обобщенность и отвлеченность реализуются на уровне лексической и морфологической организации научных текстов: используется лексика общеупотребительная и книжная – как общенаучная, так и терминологическая. Абстрактная лексика преобладает над конкретной; статистические данные свидетельствуют о том, что процент абстрактной лексики приближается к максимуму: даже при использовании таких конкретных существительных, как лес, дуб имеются в виду лес вообще, дуб вообще, а отнюдь не конкретного дерево и т.д., то есть слова данной лексической группы, употребленные в ед.ч., выражают понятия, а не не конкретно значения; в морфологии глаголы в форме настоящего времени реализуют абстрактное, вневременное значение, то же касается причастий. Даже падежные формы работают на обобщенность – в научном дискурсе преобладают формы им. и род. падежей. Обобщенный характер высказывания, объективность проявляются в традиционном использовании авторского мы. На синтаксическом уровне обобщенность и объективность информации проявляется в частотности обобщённо-личных и безличных конструкций. Точность предполагает обилие лексических повторов – синонимические средства языка далеко не всегда можно использовать. Подчеркнутая логичность проявляется в использовании вводных слов, выражающих порядок изложения мыслей, а также в преобладании СПП с придаточными условными и причинно-следственными. В научной речи используются все типы словосочетаний, причем порядок следования компонентов в них прямой. Инверсия не свойственна и синтаксису предложения. В научном тексте используются специальные конструкции для актуализации темы высказывания: «Что касается Х, то…», «Говоря об У, надо отметить…» и подобные. В научной речи частотны цитаты, которые оформляются с помощью конструкций с прямой и косвенной речью, а также используется стандартная система ссылок, отсылок к другим научным текстам, теориям, концепциям и т.д. Информативная насыщенность научного текста проявляется в многоуровневых списках классифицируемых объектов или явлений. Информативность связана с наглядностью, которая реализуется в специальных графиках, схемах, таблицах. Точность и строгость научной коммуникации реализуются и в принятых в определенной научной сфере системах сокращений, а также в использовании специальных символов. На уровне синтаксиса текста стилевые черты реализуются в преимущественном использовании цепной связи между предложениями. Для научного стиля характерно рассуждение или рассуждение с элементами описания. В научном стиле не используются пласты разговорной и просторечной лексики, отсутствует лексика эмоционально окрашенная. Не используется и экспрессивный потенциал синтаксиса. Однако всё перечисленное не говорит о том, что научное общение должно быть непременно сухим и скучным. Научный язык может быть и образным, но его образность отличается от художественной образности, так как имеет другую задачу – сделать абстрактную мысль конкретной, постичь умозрительное через наглядно-конкретное.

4.В системе научного стиля различают подстили: собственно научный, научно-технический, научно-учебный и научно-популярный подстили.

5.В устной форме общения стабилизировались такие речевые жанры, как лекция, объяснение, доклад, сообщение, комментарий, эвристическая беседа, научная дискуссия; в письменной – монография, научная статья, диссертация, реферат, рецензия и т.д.

4. Подберите фрагменты научных текстов, которые могли бы проиллюстрировать отмеченные выше языковые и композиционные особенности. Проанализируйте один из подобранных текстов, указав его стилевые черты и языковые средства, а которых эти черты проявляются. Определите, к какому подстилю и жанру относятся подобранные вами тексты.

5.Подумайте, почему не все учёные разделяют точку зрения, согласно которой стиль художественной литературы является одним из функциональных стилей языка. В чём специфика стиля художественной литературы?

№ 6 Официально-деловой стиль и особенности делового общения. Типы документов и особенности их оформления

Вопросы и задания:

1.Перечислите стилевые черты, в также языковые и текстовые особенности официально-делового стиля речи.

2.Подготовьте сообщения по темам, предварительно законспектировав соответствующие разделы учебников[1]:

a. Основные жанры и особенности устного делового общения

b. Типы деловых документов и правила их оформления

c. Унификация языка служебных документов

d. Требования к языку и стилю документов

3.Решите тестовые задачи:

А 1. Укажите жанры, относящиеся к официально-деловому стилю:

1) аннотация 2) заявление 3) служебная записка 4) статья уголовного кодекса 5) эссе

6) обвинительное заключение 7) реферат

А 2. Укажите черты, характерные для официально-делового стиля:

1) отвлечённость 2) оценочность 3) спонтанность 4) стандартизованность выражения

5) информативность 6) краткость 7) эмоциональность

А3. Укажите жанры, относящиеся к дипломатическому подстилю официально-делового стиля:

1) заявление правительства 2) нота 3) коммюнике 4) трудовое соглашение 5) завещание

6) рекомендательное письмо 7) договор страхования

А 4. Производные предлоги преимущественно употребляются:

1) в разговорном стиле 2) в художественной литературе 3) в публицистике

4) в официально-деловом стиле 5) научно-популярной литературе

А 5. Для текстов официально-делового стиля не характерно использование:

1) тропов 2) оценочных высказываний 3) стилистических фигур 4) языковых клише

5) отымённых предлогов

А 6. К числу стилевых особенностей официально-делового стиля не относятся:

1) точность формулировок 2) стандартизованность 3) именной характер 4) отвлечённо-обобщенный характер 5) повторы 6) экспрессивность

4.Поставьте слова в скобках в нужную форму: 1.Согласно (распоряжение) ректора всем студентам необходимо пройти флюорографический осмотр. 2. Вопреки (прогноз) погода 1 сентября была хорошая, без дождя. 3. По (окончание) экзаменационной сессии необходимо зачётные книжки сдать в деканат. 4. Не забудьте по (приезд) из командировки сдать документы. 5. По (истечение) срока договора были прекращены поставки нефти.

№ 7 Речевая деятельность: этика общения и условия успешной коммуникации. Вербальное и невербальное общения. Коммуникативные качества хорошей речи.

Вопросы и задания:

1. Выпишите из учебников по культуре речи определения следующих коммуникативных качеств речи: точность, понятность, богатство, чистота, уместность и выразительность.

2. Как вышеперечисленные коммуникативные качества речи связаны с правильностью речи?

3. Во всех ли функциональных стилях в полной мере воплощаются коммуникативные качества хорошей речи? Аргументируйте свою точку зрения.

4. Какие из качеств хорошей речи могут быть соотнесены с максимами (постулатами) коммуникации Г.Грайса и Д.Сёрля?

5. Законспектируйте материал темы 10 «Изобразительно-выразительные средства русского языка» по учебнику под ред. Д.А.Романова .

6. Что такое доказательность и убедительность речи? Как определяется доказательство в логике, какова его структура?

7. Что такое речевая коммуникация? Из каких компонентов состоит речевое общение? Как называется элементарная динамическая единица речевой коммуникации?

8. Каковы условия успешной коммуникации? Какие организационные принципы речевой коммуникации вы знаете? Следование каким правилам обеспечивает реализацию принципа кооперации?

9. Что такое этика? Что такое этика общения? Каким правилам необходимо следовать, чтобы наша речевая деятельность не противоречила принципу вежливости?

10. Подготовьте небольшие сообщения на темы: «Жесты», «Мимика», «Интонация, молчание».

№ 8 Риторика: основы ораторского искусства. Особенности устной публичной речи.

Вопросы и задания:

1. Дайте определение понятиям риторика, ораторское искусство, красноречие.

2. Познакомьтесь с античным риторическим каноном. На каком этапе следует составлять план публичного выступления? Какие виды планов вы знаете?

Античный риторический канон

№ п/п этап   содержание
латинский термин русский термин
1. инвенция (inventio) изобретение мыслей На этом этапе оратор задаётся вопросом «Что сказать?»; обдумывает содержание будущей речи, отбирает материал для выступления.
2. диспозиция (dispositio) расположение изобретенных мыслей Работа над композицией речи, установление соотношения частей будущего выступления. На этом этапе оратор ищет ответ на вопрос «Где сказать?», т.е. в какой части своего выступления.
3. элокуция (elocutio) выражение мыслей, собственно красноречие Это этап словесного оформления мыслей и редактирования речи, шлифовки текста выступления. На этапе главный вопрос, которым задаётся оратор, – «Как сказать?».
4. мемория (memorio) запоминание Это технический этап подготовки речи: оратор решает, что он произнесёт по памяти, что в пересказе, что процитирует по записям. Оратор репетирует пересказ и/или заучивает наизусть созданный текст выступления.
5. акция (actio hypocrisis) произнесение Этап, на котором речь произносится с использованием невербальных средств воздействия на аудиторию (жестов, мимики и т.д.) Это этап общения оратора с аудиторией, кульминация ораторской деятельности.

 

3. Познакомьтесь с текстом речи Питирима Сорокина, произнесённой на торжественном собрании в день 103-й годовщины Петербургского университета, 21 февраля 1922 года. Определите, к какому из видов красноречия по сфере применения (академическое, судебное, социально-политическое, церковно-богословское, социально-бытовое) относится следующая речь. Каков её жанр (см. таблицу)?

Композиционная модель речи

           
     
 

вступление основная часть заключение

обращение → положение → обобщение

собственно разделениепобуждение

вступление изложение

подтверждение (доказательство)

опровержение

Положение – эточасть ораторской речи, в которой сформулирован тезис (основная мысль). Разделение – эточасть ораторской речи, включающей в себя перечисление вопросов, которые будут излагаться оратором, и краткое их представление. Изложение– подробное освещение обозначенных вопросов/проблем в форме описания, повествования или рассуждения. Подтверждение – система аргументов, доказывающих основной тезис. Опровержение – система аргументов, опровергающих точку зрения, противоречащую позиции, принятой оратором.

 

Аргументация

по характеру связи с основным тезисом

       
   
 

подтверждающая опровергающая

по содержанию

 

односторонняя двусторонняя

по степени нарастания силы аргументов

 

нарастающая убывающая

Темы для выступления

(выберите одну из альтернативных формулировок)

  1. Свобода слова должна быть абсолютной. – Свободу слова необходимо ограничить.
  2. Наше будущее зависит от нашей учебы. – Хорошая учёба в престижном вузе не определяет будущее человека.
  3. Россия остаётся одной из самых читающих стран в мире. – Интерес к книге катастрофически падает. Люди в России перестали читать, так как занялись реальным делом. – Интернет способен заменить традиционную книгу.
  4. Владение подлинной культурой речи – необходимое условие успешной карьеры. – Продвижение по карьерной лестнице не связано с речевой культурой человека.
  5. Необходима орфографическая (орфоэпическая) реформа русского языка. – Состояние русского языка не требует реформ.

Рекомендации: Готовясь к выступлению, этапы своей конкретной работы определяйте в соответствии с античным риторическим каноном! Руководствуйтесь также советом Д.Карнеги: «Готовиться – это значит думать, вынашивать мысли, вспоминать, отбирать те из них, которые привлекают, отшлифовывать их, располагать в определенном порядке». Зафиксируйте свою речь на бумаге, затем выразительно прочтите её и, наконец, определите, какие места своего выступления вы прочитаете, а какие – перескажете, запомнив наизусть фрагменты написанного.

КСРС и КОНСУЛЬТАЦИЯ:

ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО (ПОДГОТОВКА К ЗАЧЁТНОЙ РАБОТЕ)

Задание:повторите весь теоретический и практический материал, подготовьтесь к итоговому тесту. Решите демонстрационный вариант.

Вариант № 01

Задание 1. Выберите один вариант ответа:

Правильностью речи называется…

1) построение речи по законам соответствующего жанра

2) истинность излагаемой информации

3) соответствие языковой норме

4) отсутствие дефектов речи

Задание 2. Выберите несколько вариантов ответа

Язык, в отличие от речи, характеризуется…

1) линейностью 2) иерархичностью 3) индивидуальностью 4) инвариантностью 5) императивностью

Задание 3 . Выберите несколько вариантов ответа:

К аспектам культуры речи относятся…

1) нормативный 2) коммуникативный 3) нормотворческий 4) этический 5) мимический

Задание 4 . Выберите один вариант ответа

Демонстрация позитивного отношения к партнеру по коммуникации и к миру предписывается максимой…1) скромности 2) согласия 3) симпатии 4) одобрения 5) скромности

Задание 5. Выберите один вариант ответа:

Чтобы узнать значение слов релятивный, пролонгировать, надо воспользоваться…

1) орфографическим словарём

2) толковым словарём русского языка

3) этимологическим словарём

4) орфоэпическим словарём

Задание 6 . Выберите несколько вариантов ответа

Ударение падает на последний слог во всех словах ряда:

1) жалюзи, каталог, позвонит

2) бензопровод, газопровод, мусоропровод

3) нефтепровод, трубопровод, электропровод

4) аналог, монолог, эпилог

Задание 7 . Выберите несколько вариантов ответа

Нарушена орфоэпическая норма в примерах:1) грена[д’о]р, 2) а[ф’э]ра 3) инц [ын]дент 4) Никити[чн]а

Задание 8. Выберите несколько вариантов ответа:

Правильно образована и употреблена форма числительного:

1) около полутора тысяч тонн

2) в две тысячи одиннадцатом году

3) с пятьюстами рублями

4) в обеих руках

5) с троими профессорами

Задание 9. Выберите несколько вариантов ответа

Нарушена грамматическая норма в примерах:

1. Расстояние от Москвы до Санкт-Петербурга равняется примерно шестистам пятидесяти километрам.

2. По окончанию сессии все ведомости необходимо сдать в деканат.

3. Рецензия о статье уже напечатана.

4. Он купил пять килограмм помидор.

5. Полгорода участвовали в демонстрации.

Задание 10. Выберите несколько вариантов ответа

Нарушена лексическая норма в примерах:

1. Всем командировочным необходимо зайти к секретарю.

2. Юбиляр был награждён почётной грамотой.

3. На предприятии есть свободные вакансии.

4. Ему оказана необходимая помощь.

5. Чтение играет важнейшее значение в развитии интеллектуальных способностей.

Задание 11. Выберите один вариант ответа

В научном стиле различают следующие подстили…

1) собственно научный, научно-технический, научно-учебный и научно-популярный

2) собственно научный, научно-технический, судебно-процессуальный и канцелярский

3) собственно научный, научно-фантастический и юрисдикционный

4) собственно научный, дипломатический и политико-агитационный

Задание 12. Выберите один вариант ответа

Обобщенность, отвлеченность в сочетании с подчеркнутой логичностью и точностью речи являются основными стилевыми чертами…

1) стиля художественной литературы 2) научного стиля

3) газетно-публицистического стиля 4) разговорного стиля

Задание 13 . Выберите один вариант ответа

Точность, не допускающая инотолкования, – характерная черта …

1) разговорного стиля 2) художественного стиля

3) официально-делового стиля 4) художественно-публицистического стиля

Задание 14 . Выберите несколько вариантов ответа

Основными коммуникативными задачами, реализуемыми в официально-деловом стиле, являются…

1) информирование 2) убеждение 3) предписание

4) доказательство 5) выражение эмоций 6) отстаивание собственной позиции

Задание 15 . Выберите несколько вариантов ответа

К основным признакам официально-делового стиля не относятся:

1) точность формулировок 2) предписывающе-долженствующий характер

3) спонтанность 4) эмоциональность 5) преимущественно письменная форма

Задание 16 . Выберите несколько вариантов ответа

К языковым формулам, выражающим цель создания документа, относятся…

1) Во избежание конфликтных ситуаций…

2) В целях увеличения товарооборота…

3) В ответ на Ваш запрос отвечаем…

4) В соответствии с письмом заказчика…

5) Во исполнение постановления Ученого совета университета…

Задание 17 . Выберите несколько вариантов ответа

Укажите неверные варианты записи (в скобках даны фамилии в именительном падеже):

Заявление адресовано…

1) Сергею Мишаку (Мишак) 2) Марии Мишак (Мишак)

3) Анне Шевченко (Шевченко) 4) Иосифу Гарт (Гарт)

5) Николаю Антоненко (Антоненко) 6) Алле Карасю (Карась)

Задание 18 . Выберите один вариант ответа

Производные предлоги активно используются …1) в дружеской беседе 2) в текстах официально-делового стиля 3) в поэтических текстах 4) в очерках и эссе

Задание 19 . Выберите несколько вариантов ответа

С дательным падежом употребляются предлоги:

1) благодаря 2) во избежание 3) согласно

4) по причине 5) при посредстве

Задание 20 . Выберите один вариант ответа

Научному стилю речи принадлежат такие жанры, как….

А монография Б рецензия на диссертацию

В автобиография Г автореферат диссертации

Д дружеская беседа Е эссе

1) А, Е 2) А, Г, Д 3) Г, Д, Е 4) А, Б, В 5) А, Б, Г

Задание 21 . Выберите один вариант ответа

Докладная записка – это …

1) один из речевых жанров разговорно-бытового стиля

2) один из речевых жанров административного подстиля официально-делового стиля

3) один из речевых жанров законодательного подстиля в судебно-процессуальной сфере

4) один из речевых жанров публицистического стиля

Задание 22 . Выберите один вариант ответа

Клишированные синтаксические конструкции Сообщаю Вам, что…; Довожу до Вашего сведения, что… – одна из примет…

1) научно-технического стиля

2) административного подстиля официально-делового стиля

3) научно-популярного стиля

4) ораторской речи

Задание 23 . Выберите один вариант ответа

Определите стиль и тип речи

Кто-то из русских писателей сказал: «Произошло два события одинаковой важности: люди научились летать и люди разучились удивляться этому». Не знаю, от чего больше зависит горестная утрата способности удивляться – от роста культуры, от глубины знаний, от цивилизованности или от какого-то всеобщего отупения чувств, от обжорства этим самым техническим прогрессом.

1) разговорный стиль, описание

2) публицистический стиль, повествование

3) научный стиль, рассуждение

4) публицистический стиль, повествование

5) публицистический стиль, рассуждение

6) художественный стиль, рассуждение

Задание 24. Выберите один вариант ответа

В следующем высказывании на месте пропуска в соответствии с законами семантического и стилистического согласования надо вставить слово/выражение…

Способность иметь гражданские права и исполнять обязанности (гражданская правоспособность) признается <> за всеми гражданами.

1) в равной мере 2) поровну 3) абсолютно 4) всегда 5) всенепременно

Задание 25. Выберите несколько вариантов ответа

Для текстов официально-делового стиля не характерно использование:1) тропов 2) оценочных высказываний 3) стилистических фигур 4) языковых клише 5) отымённых предлогов

Задание 26. Выберите несколько вариантов ответа

ФП, 1 курс

РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ

Г.Н. Большакова

ЛИТЕРАТУРА

  1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи/ Л.А. Введенская – Ростов-на-Дону, 2007.
  2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Риторика и культура речи / Л.А. Введенская – Ростов-на-Дону, 2008.
  3. Гойхман, О.Я. Русский язык и культура речи: учебник /О.Я.Гойхман. – М.: ИНФРА-М, 2009. – 240 с. – URL: http://ibooks. ru /reading.php
  4. Головин А.Н. Основы культуры речи/А.Н. Головин – М., 1988.
  5. Ипполитова Н.А., Князева О.Ю., Савова М.Р. Русский язык и культура речи /Н.А. Ипполитова – М.,2005.
  6. Константинова, Л.А. Нормы русского литературного языка: учебное пособие по культуре речи / Л.А. Константинова. – М.: Флинта: Наука, 2010. – 168 с. – URL: http: // www bibliocub/ ru
  7. Русский язык и культура речи. Под ред. проф. Л.К.Граудиной и Е.Н.Ширяева /Л.К.Граудина – М., 2009.
  8. Русский язык и культура речи. Под ред. доктора филологических наук Д.А.Романова/Д.А.Романов – Тула, 2010.
  9. Синцов, Е.В. Русский язык и культура речи: учебное пособие. / Е.В. Синцов. – М.: Флинта: Наука, 2009. – 160 с. – URL: http: // www bibliocub/ ru

СЛОВАРИ И СПРАВОЧНИКИ

  1. Ахманова О. С. Словарь омонимов русского языка. – М., 1974(и последующие издания)
  2. Бельчиков Ю. А., Панюшева М. С. Словарь паронимов современного русского языка. – М., 1994.
  3. Большой фразеологический словарь русского языка. Значение. Употребление. Культурологический комментарий. – М., 2008.
  4. Букина Б.З., Сазонова И.К., Чельцова Л.К. Орфографический словарь русского языка. – М., 2008.
  5. Быстрова Е.А., Окунева А.П., Шанский Н.М. Фразеологический словарь русского языка. – М.,2000.
  6. Горбачевич К.С. Нормы современного русского литературного языка. – М.,1989.
  7. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. В 4-х томах. – М.2003.
  8. Иванова Т.Ф. Новый орфоэпический словарь русского языка. Произношение. Ударение. Грамматические формы. – М.,2006.
  9. Каленчук Л.М., Касаткин Л.Я., Касаткина Р.Ф. Большой орфоэпический словарь русского языка. Литературное произношение и ударение начала XXI века: норма и её варианты. – М.,2012.
  10. Лингвистический энциклопедический словарь. Под ред. В.Н. Ярцевой. – М.,1990.
  11. Львов М. Р. Словарь антонимов русского языка. – М., 1985.
  12. Ожегов С.И. Словарь русского языка. – М.,2000.
  13. Орфоэпический словарь русского языка. Под ред. Р.И.Аванесова. – М.,1981.
  14. Резниченко И.Л. Словарь ударений русского языка. – М.,2008.
  15. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. – М.,1978.
  16. Розенталь Д.Э. Справочник по пунктуации. – М.1984.
  17. Розенталь Д.Э. Управление в русском языке. Словарь-справочник. – М.,1981.
  18. Русский язык. Энциклопедия. Под ред. Ю.Н. Караулова. – М., 1998.
  19. Словарь русского языка в 4-х томах (МАС). Под ред. А.П. Евгеньевой. – М.,1984.
  20. Словарь синонимов под ред. А.П. Евгеньевой. – М.,1975.
  21. Словарь трудностей русского языка. – М.,1984.
  22. Трудности русского литературного языка – М.,1994(и последующие издания).
  23. Современный словарь иностранных слов. – М.,1999.
  24. Фразеологический словарь. Под ред. А.И. Молоткова. – М.,1967(и последующие издания).

ПЛАНЫ ПОДГОТОВКИ к ПРАКТИЧЕСКИМ и СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ

№ 1 Язык и речь. Русский литературный язык и его нормы.

Орфоэпия: акцентологические и собственно произносительные нормы

Вопросы и задания:

1.Дайте определение следующим понятиям: язык, речь, культура речи, речевая культура, национальный язык, литературный язык, диалект, социолект, просторечие.

2.Сравните объем понятий русский национальный язык и русский литературный язык.

3.Каковы основные признаки литературного языка?

4.Что такое языковая норма? Изучите ТЕМУ 1 по учебнику под редакцией Д.А. Романова и раскройте понятия динамичности и вариативности нормы. Что обозначает понятие кодификации нормы? Законспектируйте раздел того же учебника «Источники сведений о языковых нормах».

5.Что такое орфоэпия? С каким разделом языкознания связана орфоэпия? Назовите типы орфоэпических норм.

6.Что такое акцентология? В чём особенность русского словесного ударения?

7.Выпишите из орфоэпического словаря не менее 10 примеров акцентологических вариантов. Проанализируйте пометы в словарных статьях: какие из них являются разрешительными, какие – запретительными. Запишите выходные данные словаря, с которым вы работали.

8.Прочитайте данные слова, соблюдая нормы акцентологии. В случаях затруднения обратитесь к орфоэпическому словарю. Укажите причины отступлений от принятых норм в речевой практике: арест, аристократия, афиняне, бюрократия, диспансер, документ, квартал, кремень, ломоть, мастерски, медикамент, исподволь, мизерный,, надолго, облегчить, осведомить, отчасти, плесневеть, приговор, заговор, приданое, процент, свекла, силос, сироты, статуя, стенография, столяр, таможня, усугубить, ходатайство, хозяева, цемент, центнер, черпать, щавель, эксперт.

9.Законспектируйте § 9 – 13 из 3 главы «Правильность речи: нормы ударения» из книги Б.Н. Головина «Основы культуры речи».

10.Решите тестовые задачи:

А 1. Оба существительных относятся к одному акцентологическому типу – словам с неподвижным ударением на основе:

1) директор, туча 2) вензель, соболь

3) квартал, пейзаж 4) созыв, строфа 5) арбуз, магазин

А. 2. В слове правильно поставлено ударение:

1) с тортами 2) каталог 3) нефтепровод 4) щавель 5) избалованный 6) в договорах 7) красивее 8) языковая (система) 9) новорожденный 10) осужденный

А 3, В обоих словах ударение поставлено правильно:

1) с циркулями, с шофёрами

2) они правы, они начали читать

3) она лгала, вино налито

4) вам звонят, они балуют детей

5) откупорить, обострить

11.Изучите ТЕМУ 6 по учебнику под редакцией Д.А. Романова, Какие нормы называются собственно произносительными (собственно орфоэпическими)? Перечислите основные произносительные нормы в области согласных и гласных звуков. С какими трудностями мы сталкиваемся в произношении следующих слов (сгруппируйте слова в соответствии с возможным типом отклонения от норы, отдельно отметьте возможные варианты произношения): адекватный, акушер, амнезия, анестезия, аннексия, баобаб, барокко, береста, бонна, булочная, горчичник, гренадер, декан, декольте, декор, дефис, желчь, интервью, кларнет, критерий, легче, миссия, мокко, музей, оазис, одесский, опека, прихвастнуть, продезинфицировать, пюре, распрямленный, снег, тендер, шедевр, шофер, экарте, эссе, яичница, ячневый.

№ 2 Лексические нормы. Использование фразеологизмов

Вопросы и задания:

1. Что такое лексика? С чем могут быть связаны нарушения лексических норм?

2. Выпишите из лингвистических энциклопедических словарей или справочников (см. также ТЕМУ 7) определения следующих понятий: антонимы, синонимы, паронимы, омонимы, многозначное слово, заимствованное слово, устаревшее слово. Из аспектных словарей выпишите несколько соответствующих (антонимических, синонимических и т.д.) парадигм. Укажите выходные данные словарей, с которыми вы работали.

3. Пользуясь толковыми словарями, определите значения слов, обратите внимание на стилистические пометы: что они обозначают, какую информацию об употреблении лексем можно почерпнуть из помет? С подчеркнутыми словами составьте предложения: адаптация, аналог, аннулировать, антагонизм, апартеид, апелляция, апокалипсис, атташе, аутентичный, баллотироваться, беллетристика, беспрецедентный, благой, брифинг, вернисаж, виртуальный, гротеск, декларация, демпинг, депозит, депортация, дивиденд, дилемма, дилер, диссидент, дистрибьютор, дифирамб, идентичный, иерархия, имидж, импичмент, импрессионизм, инвестиция, инновация, интерпретация, инфантилизм, инфернальный, инцидент, ипохондрик, катаклизм, каталог, компрометировать, консоме, консонанс, мониторинг, нувориш, оказия, околесица, околица, панацея, панегирик, туника, тщета.

4. Определите лексическое значение заимствованных слов, обратившись к толковым словарям или словарям заимствованных слов (укажите выходные данные словарей). Расставьте ударение в словах и произнесите их, соблюдая орфоэпические нормы: апартаменты, алкоголь, арахис, апостроф, асимметрия, аутогенный, бармен, бунгало, бутик, гала-концерт, грейпфрут, жалюзи, икебана, маркетинг, пиццерия, рододендрон факсимиле, феминизм, форзац, экслибрис.

5. Подберите русские синонимы к иностранным словам. Объясните, в каких случаях целесообразнее использовать заимствованное слово, в каких – русское: амбиция, вердикт, мемуары, пунктуальный, фауна, флора.

6. Укажите, какие синонимы могут сочетаться со словами, помещёнными в скобки. Коричневый, карий (платье, глаза, краска, материя). Толстый, полный (женщина, тетрадь, палка, материал). Смуглый, тёмный (небо, лицо, волосы, материя, глаза, лес). Густой, дремучий (лес, напиток, трава, туман). Очевидный, ясный (вопрос, объяснение, ошибка, небо).

И зачем я стану лезть в пекло, ради чего? — База русский


Подборка по базе: Взаимодействие оратора и аудитории.docx, Пример аудитории.docx

  И зачем я стану лезть в пекло, ради чего?
117) Официально-деловую окраску имеют слова, представленные в рядах …
  вышеуказанный, надлежащий

  наказуемость, содеянное
118) Одежда выступающего должна быть …
  умеренно модной

 опрятной
119) Если в процессе доказательства какого-либо тезиса излагаются аргументы только «за» или только «против», то такая аргументация называется …
 односторонней
120) Риторика как наука об ораторском искусстве возникла …
  в Древней Греции
121) Буквосочетание щн произносится как [шн] в слове …
 помощник
122) Правильные формы собирательных числительных использованы в словосочетаниях …
  трое подозрительных лиц

  отсутствовать трое суток

  мать семерых детей
123) Тавтология допущена в предложении …
  После завершения учёбы наши обучающиеся легко находят работу.
124) Для выражения утверждения в деловом общении используются речевые формулы …
  Все знают, что …

  Разумеется, …

  Практически установлено, что …
125) К числу необязательных (на усмотрение соискателя) разделов резюме относятся …
  сведения об интересах, склонностях соискателя

  указание на наличие у соискателя детей дошкольного возраста
126) К основными признаками разговорной речи относятся …
  спонтанный характер речи

  использование невербальных средств общения
127) В основной части курсовой (дипломной) работы …
  описываются теоретические подходы к избранной проблеме

  приводятся доказательства выдвинутых положений
128) Если тезис обосновывается аргументами, а аргументы выводятся из того же тезиса, то возникает логическая ошибка, определяемая как …
  круг в доказательстве
129) Проповедь – это жанр ____________ красноречия.
 духовного
130) Успех ораторской речи определяют …
  актуальность обсуждаемого вопроса

  новизна в освещении проблемы

  интересное содержание выступления
131) Выделенные конструкции следует обособить в предложениях …
  Матушка на минуту обрадованная моим появлением впала в отчаяние.

  Дубровский полагаясь на совершенное расстройство неприятеля остановил своих и заперся в крепости.
132) Существительным женского рода является слово …
 кольраби
133) Согласный перед е произносится мягко в имени собственном …
 Одесса
134) Проанализируйте словарную статью и выполните задание.девальв`ация, -и, ж. (спец.). Осуществляемое в законодательном порядке уменьшение золотого содержания денежной единицы или понижение курса национальной валюты. // прил. девальваци`онный, -ая, -ое.Информация, данная о слове, представлена в ____________ словаре.
 толковом
135) Использование в речи разнообразных языковых средств называется _______ речи.
 богатством
136) К словарю лексических трудностей следует обратиться для правильного употребления слов в паре …
  кампания – компания
137) Слитно пишутся все слова, представленные в рядах …
  (овоще)хранилище, (кибер)пространство

  (лже)наука, (лесо)(торфо)разработки
138) Ударение падает на второй слог во всех словах, представленных в рядах …
  фетиш, страховщик

  ревень, ломоть
139) К числу невербальных (несловесных) средств установления деловых контактов относятся …
 мимика

  жесты

 поза
140) Основными особенностями языка рекламы являются …
  образность, афористичность

  лаконичность, синтаксическая расчленённость

 диалогичность
141) Жанрами научного стиля, в которых даётся характеристика научного произведения, являются …
 отзыв

 рецензия
142) Стабильность и наличие функциональных стилей являются признаками …
  литературного языка
143) Как лексические квалифицируются ошибки, связанные с …
  неразличением паронимов
144) Ошибка в оформлении прямой речи допущена в предложении …
  «Нам не о чем больше говорить» – подумал я и отошёл в сторону.
145) Нормы употребления предлогов нарушены в словосочетаниях …
  наперекор здравого смысла

  сообразно интереса студентов

  благодаря невнимательности секретаря
146) Неправильные формы числительных использованы в словосочетаниях …
  четверо докторов

  пять знакомых
147) Книжным является фразеологизм …
  сгущение красок
148) Лексическое значение «стать деятельнее, оживиться» имеет слово …
 активизироваться
149) В официально-деловых текстах широко используются предлоги, представленные в рядах …
  по причине, в целях, вследствие

  в силу, в связи с, по окончании
150) В словосочетаниях пир на весь мир, сто лет не виделись обнаруживается такое средство выразительности, как …

151) Фрагмент текста относится к ______ стилю. Ты знаешь притчу о художнике? Нет, не знаешь. Потому что я её вычитал у Гейне, а ты Гейне не читал и даже не понимаешь, о ком идёт речь… Молчи! Художнику заказали написать золотого ангела, а он заказчику сказал, что лучше бы ему заказали красного быка, потому что красный бык ему больше по душе, чем золотой ангел. Понимаешь? Художник сказал заказчику, что, дескать, если он даже будет писать золотого ангела, то этот ангел все равно будет похож на красного быка.
 разговорному

152) Любой участник коммуникации должен исходить из интересов дела, а не из своих собственных интересов. В этом заключается суть принципа …
  децентрической направленности

153) Требованием к публичному выступлению является …
  решительное начало

154) Чтобы с аудиторией был постоянный контакт, оратору необходимо …
  говорить уверенно

  часто обращаться к слушателям

  держать весь зал в поле зрения

155) К риторическим позициям, наиболее типичным и часто используемым, относятся …
  позиция собеседника

  позиция эмоционального лидера

156) Одно из правил речевой коммуникации гласит: «Не отклоняйся от темы». Это категория …
 отношения

157) Логическая последовательность и стройность изложения материала – это основное требование, предъявляемое к _______________ораторской речи.
  главной части

158) «Новости культурной жизни города» – это тема _______________ речи.
 информационной

159) Текст делового письма пишется от первого лица единственного числа, если письмо …
  оформляется на должностном бланке

  содержит персональное обращение к адресату и носит личный характер

160) Лексическая ошибка, связанная с неверным выбором слова, допущена в предложении …
  С подобными явлениями нарушения дисциплины мы связываемся на каждом шагу.

161) Чтобы узнать норму ударения в слове жалюзи, нужно воспользоваться ______________ словарём.
 орфоэпическим

162) Совокупность правил, регламентирующих употребление слов, произношение, правописание, образование слов и их грамматических форм, сочетание слов и построение предложений, называется _______ нормой.
 литературной

163) Соответствует норме произношение выделенного слова …
  беспре[цед]ентное событие

164) Фразеологизм возжигать фимиам имеет ______ характер.
 книжный

165) Не пишется слитно со всеми словами, представленными в рядах …
  (не)стерпимая боль; весьма (не)лёгкое решение

  ждать (не)долго; (не)скошенная трава

166) Правильные формы родительного падежа числительных использованы в словосочетаниях …
  прожить около девяноста лет

  прошло более шестисот лет

167) В предложении «Весь город вышел на улицу» использовано средство выразительности, именуемое …
 метонимией

168) Именной характер научного стиля проявляется в широком использовании …
  отвлечённых существительных

  отымённых предлогов и союзов

169) Чтобы снять волнение перед выступлением, нужно …
  готовиться к речи основательно

  хорошо отдохнуть перед выступлением

170) Дипломатическая речь – это жанр __________ красноречия.
  социально-политического

171) Во вступлении следует …
  подчеркнуть актуальность темы

172) В конце рекламного текста обычно располагаются …
  справочная информация (адрес, e-mail и др.)

  рекламный слоган

173) В основной части делового письма используются языковые формулы …
  Информируем Вас о том, что …

  Просим подтвердить заказ …

  Напоминаем Вам …

174) К числу основных принципов делового этикета относятся …
  вежливое и уважительное отношение к партнёру

  соблюдение дистанции между работниками, занимающими разное служебное положение

  умение признавать ошибки

175) В официально-деловых текстах широко употребляются …
  простые осложнённые предложения

  страдательные конструкции

176) Предложение «Я три тарелки съел» построено на использовании …
 метонимии

177) Конструкции позитивные перемены, грязные избирательные технологии, сильная рука используются преимущественно в ______ стиле.
 публицистическом

178) В заключительной части курсовой (дипломной) работы даётся …
  краткое изложение содержания работы

  окончательная формулировка выводов

179) К функциональным чертам разговорного стиля речи относятся …
  преимущественно устная форма

  непосредственное участие  в речевом акте адресата и адресанта

180) Слитно пишутся все прилагательные, представленные в рядах …
  (лето)писный, (водо)непроницаемый

  (естественно)научный, (высоко)пропрофессиональный

181) Правильно образованы формы сравнительной степени прилагательных …
  маленький – меньше

  крепкий – более крепкий

182) Слово инцидент в русском языке имеет лексическое значение …
  случай, происшествие, недоразумение, столкновение

183) Выделенные слова следует обособить в предложениях …
  Казалось множество колокольчиков звенели безостановочно.

  Впрочем последнее выступление мне понравилось.

184) Оба выделенных слова пишутся слитно в предложениях …
  (С)лева от дороги мы увидели котлован, (до)верху наполненный водой.

  (Не)взирая ни на какие трудности, я продолжал свой путь, что(бы) к утру добраться до города.

185) Окраску официально-делового стиля имеют словосочетания, представленные в рядах …
  единовременное пособие, установленный порядок

  оправдательный приговор, должностная инструкция

186) Фрагмент текста относится к ______ стилю.Искусство освещает и одновременно освящает жизнь человека. И снова повторяю: оно делает его добрее, а следовательно, счастливее. Но понимать произведения искусства далеко не просто. Этому надо учиться – учиться долго, всю жизнь. Ибо остановки в расширении своего понимания искусства не может быть. Может быть только отступление назад – в тьму непонимания. Ведь искусство сталкивает нас всё время с новыми и новыми явлениями, и в этом громадная щедрость искусства. (Д. С. Лихачёв).
 публицистическому

187) В заключительной части делового письма используются языковые формулы …
  Надеемся получить ответ в ближайшее время …

  Заранее благодарны …

  Искренне Ваш …

188) Языковыми средствами привлечения внимания в рекламном слогане «Имидж – ничто. Жажда – всё! Sprite. Не дай себе засохнуть» (слоган газированного напитка) являются …
  фонетическое созвучие

 каламбур

 антитеза

189) К синтаксическим особенностям официально-делового стиля не относятся …
  использование глаголов преимущественно несовершенного вида

  употребление собирательных существительных

190) Для выражения прощания в служебно-деловом общении используются речевые формулы …
  Я (с вами) не прощаюсь, надеюсь на скорую встречу!

  Всего доброго, до встречи!

  Спасибо, что помогли мне. Всего хорошего!

191) Чтобы выяснить лексическое значение слова корец, нужно воспользоваться _______________ словарём.
 диалектным

192) Лексическое значение «составляющий отличительную черту, особенность кого-, чего-либо, свойственный только данному лицу или предмету» имеет слово …
 специфический

193) Речевая ошибка обнаруживается в предложении …
  Учитесь дорожить каждой минутой своего времени.

194) Правильные формы родительного падежа множественного числа существительных использованы в словосочетаниях ряда …
  триста граммов, корзина абрикосов

195) Соответствует норме произношение выделенного слова в словосочетании …
  кислый грей[п]фру[т]

196) Правильно образованы формы степеней сравнения прилагательных …
  прогрессивный – более прогрессивный

  маленький – меньше

197) Диалектизмы, жаргонизмы, термины – это …
  лексика ограниченного употребления

198) Нормы согласования сказуемого с подлежащим нарушены в предложениях …
  Газета «Известия» опубликовали критическую статью о положении дел на комбинате.

  Многие из тех, кто знали Чехова, вспоминали о его лютой ненависти к самовозвеличиванию и чванству.

199) Значение «показное проявление великодушия, внимания, щедрости» имеет фразеологизм …
  широкий жест

200) Похвальное слово – это вид ______________ выступления.
  протокольно-этикетного

201) Поддержать внимание аудитории оратору помогают …
  эмоциональная разрядка

  голосовой контакт

202) Затрудняют восприятие ораторской речи ___________ предложения.
  сложные с большим количеством придаточных частей

203) Жесты, с помощью которых говорящий выделяет какие-то предметы из ряда однородных, называются …
 указательными

204) На установление контакта с аудиторией влияют …
  личность оратора

  репутация оратора

  сложившееся общественное мнение об ораторе

205) Нарушением норм речевого этикета являются обращения …
  Уважаемая госпожа Иванова Татьяна Александровна!

  Уважаемый мэр!

206) По месту расположения принято выделять …
  наружную рекламу

  рекламу на транспорте

  рекламу в СМИ

207) К деловым бумагам группы «деловая переписка» относятся …
  информационное письмо

  письмо-подтверждение

208) Конструкции действующие на основании договора, справка действительна в течение месяца используются в ______ стиле.
  официально-деловом

209) Во вводной части курсовой (дипломной) работы даётся …
  обоснование актуальности научного исследования

  обзор литературы по теме исследования

  изложение целей и задач работы

210) Оксюморон использован в словосочетании …
  горячий снег

211) Для официально-деловой речи характерно использование слов, представленных в рядах …
  данный, настоящий

  соответствующий, нижеследующий

212) Верными являются утверждения, согласно которым …
  разговорный стиль допускает все виды речи (монолог, диалог, полилог)

  для разговорной речи характерно усечение основы слова

213) Ударение падает на третий слог в словах, представленных в рядах …
  бюрократия, апостроф

  приговор, развитой

214) Выделенная конструкция обособляется в предложении …
  Он нахмурил брови и не прибавив больше ни слова вышел их кабинета.

215) Чтобы продолжить ряд сходный – похожий, нужно воспользоваться _____________ словарём.
 синонимическим

216) Существительным мужского рода является аббревиатура …
 ВВП

217) Частица не пишется в предложениях …
  У Марьи Ивановны н.. было на свете ни одного родного человека.

  Куда он только н.. обращался!

  Я н.. раз видел этого человека.

218) Правильно построены словосочетания …
  не могу не прочитать эту книгу

  не внушать доверия

  весь семестр не получать стипендии

219) Буква о пишется во всех словах, представленных в рядах …
  свеж.., девч..нка

  медвеж..нок, чащ..ба

220) Грамматическая ошибка допущена в предложении …
  А потом Виктор проводил Свету до своего дома.

221) Правильные формы превосходной степени прилагательных представлены в рядах …
  сложный – наисложнейший

  хороший – лучший

222) Неправильные формы порядковых числительных использованы в предложениях …
  Трёхсотлетие Петербурга отмечалось в двух тысяча третьем году.

  Этот экземпляр книги оказался без ста сорока третьей страницы.

223) Согласный перед е произносится твёрдо в слове …
 свитер

224) Именной характер официально-делового стиля проявляется в широком использовании …
  отглагольных существительных

  отымённых предлогов

225) Афоризм «Опыт есть знание индивидуальных вещей, искусство же – знание общего» (Аристотель) построен на основе …
 антитезы

226) Отвлечённость и обобщённость научного стиля проявляются в широком употреблении …
  существительных с абстрактным значением

  местоимения мы

227) Информирование граждан о событиях, которые происходят в стране и в мире, формирование общественного мнения – это основные цели _____ стиля.
 публицистического

228) Для выражения просьбы, запроса информации при ведении деловых телефонных разговоров используются этикетно-речевые формулы …
  Могу я поговорить с …

  Вы не могли бы дать информацию …

  Я хотел бы узнать …

229) Языковыми формулами, используемыми в качестве заголовка к деловому тексту, являются …
  По вопросу об организации помощи …

  О проведении научно-технической экспертизы …

230) В деловой документации не используются …
  многозначные слова

  слова в переносном значении

231) Языковыми средствами привлечения внимания в рекламном слогане «Кофе Жокей. Смотри на жизнь веселей!» являются …
  фонетическое созвучие

  восклицательное предложение

  устойчивое выражение

232) Чтобы выяснить лексическое значение слова прерогатива, нужно воспользоваться ____________________ словарём.
 толковым

233) Правильно построены предложения …
  Наш НИИ известен по всей стране.

  ЕГЭ по математике большинством выпускников был сдан удовлетворительно.

  ВАК утвердила Смирнова в звании доцента.

234) Правильные написания прописной и строчной букв представлены в наименованиях …
  Соединённое Королевство Великобритании и Северной Ирландии

  Крайний Север

  народы Востока

235) Знаки препинания расставлены верно в предложении …
  Пошевеливая ушами, животные чутко улавливали изредка доносившиеся до них голоса и, вздрогнув кожей, замерли, когда на том берегу появилась машина.

236) Синонимом к фразеологизму как в воду опущенный является устойчивое выражение …
  на душе кошки скребут

237) Правильно выделен ударный гласный в существительных …
 бизнесмен

 бармен

 полисмен

238) Существительным мужского рода является имя собственное …
 Капри

239) Деепричастный оборот употреблён верно в предложении …
  Все вдруг засуетились, загрохотав стульями.

240) Неправильные формы творительного падежа числительных использованы в рядах …
  тремя тысячами восьмистами шестидесятью четырьмя

  одной тысячей пятьюстами девяностами

241) Верными являются утверждения, согласно которым в бессоюзном сложном предложении ставится двоеточие, если …
  вторая часть указывает на причину того, о чём говорится в первой части

  вторая часть раскрывает содержание первой части

242) Буква э пишется во всех словах, представленных в рядах …
  ма..стро, м..рия

  с..р, силу..т

243) Буквосочетание чн произносится как [шн] в слове …
 пустячный

244) Правильно употреблено местоимение 3-го лица в сочетаниях …
  за исключением его

  по поводу их

245) Принцип построения публичной речи, согласно которому убедительность доводов должна нарастать постепенно, определяется как … 
  принцип усиления

246) Успешному общению способствует (-ют) …
  высокий уровень владения языком

247) Метод преподнесения материала, заключающийся в последовательном изложении одного вопроса за другим, называется …
 ступенчатым

248) Текст, взятый вместе с условиями его создания и соотнесённый с говорящим человеком, определяется как … 
 дискурс

249) Предложенный текст относится к ________________ красноречию.Возлюбленные о Христе братия и сестры, други мои! Вы, конечно, замечали сами, что среди многих великих и радостных наших христианских праздников особой торжественностью, особой радостью выделяется праздник Светлого Христова Воскресения – праздников праздник и торжество из торжеств.Нет в нашей Православной Церкви службы более величественной, более проникновенной, чем пасхальная утреня. И потому так стремятся верующие в храм Божий в пасхальную ночь.
 духовному

250) В текстах официально-делового стиля используются синтаксические конструкции …
  прошу принять меры, довожу до вашего сведения

251) Окраску официально-делового стиля имеют антонимические пары …
  права – обязанности

  истец – ответчик

  правовой – противоправный

252) В научных текстах широко используются _____ и ______ предложения.
 безличные

 пассивные

253) В словосочетании пребывать в объятиях Морфея обнаруживается такое средство выразительности, как …
 перифраз

254) Грамматические ошибки, характерные для разговорной речи, допущены в предложениях …
  Мастер во время проверки была в сборочном цеху.

  В селе Верхняя Грязнуха с населением чуть более пятиста человек открыли фитнес-зал для пожилых людей.

255) К морфологическим особенностям официально-делового стиля не относятся …
  употребление унифицированных грамматических структур

  преимущественно именной характер словосочетаний

256) Для выражения отказа от предложения используются стандартные языковые формулы …
  Ваш проект отклонён по следующим причинам …

  В настоящее время наша организация не имеет возможности …

257) Орфографические ошибки допущены при написании причастий в словосочетаниях …
  затеенная игра

  задерженный поезд

258) Ъ пишется во всех словах, представленных в рядах …
  об..ект, трёх..язычный

  без..ядерный, неот..емлемый

259) К орфоэпическому словарю следует обратиться для правильного выбора варианта в паре …
  нена[сн]ый – нена[стн]ый

260) Слово доминировать в русском языке имеет лексическое значение …
  господствовать, преобладать, быть основным

261) Чтобы выяснить происхождение слова лопата, нужно воспользоваться _______________ словарём.
 этимологическим

262) Форма именительного падежа множественного числа образуется с помощью окончания -ы у слова …
 инспектор

263) В предложении «Хотя солнце уже не сходило с горизонта (1) только немного спускаясь на севере (2) и поднимаясь на юге (3) но грело оно слабо (4) и снег таял только на южной стороне корпуса судна» запятые ставятся на месте цифр …
  1, 3, 4

264) К группе деловых бумаг личного характера относятся …
 доверенность

 расписка

265) Для выражения обоснования в деловом общении используются речевые формулы …
  Опираясь на …

  Учитывая точки зрения …

  Исходя из …

266) К числу стандартных языковых формул официально-деловой речи не относятся …
  плюрализм мнений

  страны третьего мира

267) Самыми сильными позициями рекламного текста являются …
 заголовок

 зачин

  конец текста

268) Долженствующе-предписывающий характер официально-деловой речи проявляется в употреблении слов, представленных в рядах …
  следует, надлежит, обязуется

  разрешить, запретить, назначить

  должен, обязан, необходим

269) В предложениях «Не напрасно дули ветры. Не напрасно шла гроза» (С. А. Есенин) использована такая стилистическая фигура, как …
 анафора

270) Для выражения причинно-следственных отношений в научных текстах используются языковые средства, представленные в рядах …
  следовательно, поэтому, вследствие этого

  в связи с этим, значит, в зависимости от этого

271) К основным признакам разговорной речи относятся …
  отсутствие официальных отношений между участниками общения

  непосредственность общения

272) В данном фрагменте текста широко представлены …Вещества, которые изменяют скорость химической реакции, оставаясь к концу её неизменными, называются катализаторами. Процесс изменения скорости химических реакций называется катализом, а реакции, идущие с участием катализатора, – каталитическими. Одним из первых исследователей катализа был русский химик Г. И. Гесс.
 термины

273) В данном тексте использован ___________ метод изложения материала.Память – одно из важнейших свойств бытия, любого бытия: материального, духовного, человеческого … Совесть – это в основном память, к которой присоединяется моральная оценка совершённого. Но если совершённое не сохраняется в памяти, то не может быть и оценки. Без памяти нет совести.Вот почему так важно воспитываться в моральном климате памяти: памяти семейной, памяти народной, памяти культурной. (Д. С. Лихачёв).
 индуктивный

274) Для оратора важно умение …
  держать тезис

  аргументировать убедительно

275) Предложенный текст относится к ____________ красноречию.Культура не может быть на хозрасчёте. Отдача культуры народу, стране – неизмеримо больше, чем от возможных непосредственных доходов библиотек, архивов и музеев, чем от любой области экономики и техники. Но отдача эта даётся не сразу. Низкое состояние культуры и нравственности, рост преступности сделают бесплодными, бесполезными все наши усилия в любой области.
  социально-политическому

276) Основой речевой коммуникации является принцип _____________. 
 кооперации

277) Неправильно выделен ударный гласный в словах, представленных в предложениях …
  Пожаром нанесен ущерб.

  Облегчен процесс оформления бумаг.

278) Формы, имеющие смысловое различие, представлены в паре …
  учители – учителя

279) Ошибки в употреблении местоимений допущены в предложениях …
  Учебник должен получить любой ученик.

  Ты можешь выбрать всякий цвет.

280) Двойные согласные пишутся во всех словах, представленных в рядах …
  апе(л, лл)яция, ко(м, мм)ентарий

  ко(м, мм)ерческий, криста(л, лл)

281) Синонимами являются фразеологизмы в паре …
  спутать планы – встать поперёк дороги

282) Существительным мужского рода является слово …
 хинди

283) Речь, в которой адекватно отражается действительность и верно обозначается словом то, что должно быть сказано, называется …
 точной

284) Верными являются утверждения, согласно которым в бессоюзном сложном предложении ставится тире, если …
  первая часть обозначает условие того, о чём говорится во второй части

  во второй части выражается резкое противопоставление по отношению к содержанию первой

285) Синтаксические ошибки допущены в предложениях …
  Преподаватель подчеркнул о том, что в работе имеется ряд ошибок.

  Студент утверждал о том, что в течение недели РАБОТА

Повторение и обобщение изученного (подготовка к зачётной работе)

Задание: повторите весь теоретический и практический материал, подготовьтесь к итоговому тесту. Решите демонстрационный вариант.

Вариант № 01

Задание 1. Выберите один вариант ответа:

Правильностью речи называется…

  1. построение речи по законам соответствующего жанра

  2. истинность излагаемой информации

  3. соответствие языковой норме

  4. отсутствие дефектов речи

Задание 2. Выберите несколько вариантов ответа

Язык, в отличие от речи, характеризуется…

1) линейностью 2) иерархичностью 3) индивидуальностью 4) инвариантностью 5) императивностью

Задание 3 . Выберите несколько вариантов ответа:

К аспектам культуры речи относятся…

1) нормативный 2) коммуникативный 3) нормотворческий 4) этический 5) мимический

Задание 4 . Выберите один вариант ответа

Демонстрация позитивного отношения к партнеру по коммуникации и к миру предписывается максимой… 1) скромности 2) согласия 3) симпатии 4) одобрения 5) скромности

Задание 5. Выберите один вариант ответа:

Чтобы узнать значение слов релятивный, пролонгировать, надо воспользоваться…

  1. орфографическим словарём

  2. толковым словарём русского языка

  3. этимологическим словарём

  4. орфоэпическим словарём

Задание 6 . Выберите несколько вариантов ответа

Ударение падает на последний слог во всех словах ряда:

  1. жалюзи, каталог, позвонит

  2. бензопровод, газопровод, мусоропровод

  3. нефтепровод, трубопровод, электропровод

  4. аналог, монолог, эпилог

Задание 7 . Выберите несколько вариантов ответа

Нарушена орфоэпическая норма в примерах: 1) грена[д’о]р, 2) а[ф’э]ра 3) инц [ын]дент 4) Никити[чн]а

Задание 8. Выберите несколько вариантов ответа:

Правильно образована и употреблена форма числительного:

  1. около полутора тысяч тонн

  2. в две тысячи одиннадцатом году

  3. с пятьюстами рублями

  4. в обеих руках

  5. с троими профессорами

Задание 9. Выберите несколько вариантов ответа

Нарушена грамматическая норма в примерах:

  1. Расстояние от Москвы до Санкт-Петербурга равняется примерно шестистам пятидесяти километрам.

  2. По окончанию сессии все ведомости необходимо сдать в деканат.

  3. Рецензия о статье уже напечатана.

  4. Он купил пять килограмм помидор.

  5. Полгорода участвовали в демонстрации.

Задание 10. Выберите несколько вариантов ответа

Нарушена лексическая норма в примерах:

  1. Всем командировочным необходимо зайти к секретарю.

  2. Юбиляр был награждён почётной грамотой.

  3. На предприятии есть свободные вакансии.

  4. Ему оказана необходимая помощь.

  5. Чтение играет важнейшее значение в развитии интеллектуальных способностей.

Задание 11. Выберите один вариант ответа

В научном стиле различают следующие подстили…

1) собственно научный, научно-технический, научно-учебный и научно-популярный

2) собственно научный, научно-технический, судебно-процессуальный и канцелярский

3) собственно научный, научно-фантастический и юрисдикционный

4) собственно научный, дипломатический и политико-агитационный

Задание 12. Выберите один вариант ответа

Обобщенность, отвлеченность в сочетании с подчеркнутой логичностью и точностью речи являются основными стилевыми чертами…

1) стиля художественной литературы 2) научного стиля

3) газетно-публицистического стиля 4) разговорного стиля

Задание 13 . Выберите один вариант ответа

Точность, не допускающая инотолкования, – характерная черта …

1) разговорного стиля 2) художественного стиля

3) официально-делового стиля 4) художественно-публицистического стиля

Задание 14 . Выберите несколько вариантов ответа

Основными коммуникативными задачами, реализуемыми в официально-деловом стиле, являются…

1) информирование 2) убеждение 3) предписание

4) доказательство 5) выражение эмоций 6) отстаивание собственной позиции

Задание 15 . Выберите несколько вариантов ответа

К основным признакам официально-делового стиля не относятся:

1) точность формулировок 2) предписывающе-долженствующий характер

3) спонтанность 4) эмоциональность 5) преимущественно письменная форма

Задание 16 . Выберите несколько вариантов ответа

К языковым формулам, выражающим цель создания документа, относятся…

1) Во избежание конфликтных ситуаций…

2) В целях увеличения товарооборота…

3) В ответ на Ваш запрос отвечаем…

4) В соответствии с письмом заказчика…

5) Во исполнение постановления Ученого совета университета…

Задание 17 . Выберите несколько вариантов ответа

Укажите неверные варианты записи (в скобках даны фамилии в именительном падеже):

Заявление адресовано…

1) Сергею Мишаку (Мишак) 2) Марии Мишак (Мишак)

3) Анне Шевченко (Шевченко) 4) Иосифу Гарт (Гарт)

5) Николаю Антоненко (Антоненко) 6) Алле Карасю (Карась)

Задание 18 . Выберите один вариант ответа

Производные предлоги активно используются … 1) в дружеской беседе 2) в текстах официально-делового стиля 3) в поэтических текстах 4) в очерках и эссе

Задание 19 . Выберите несколько вариантов ответа

С дательным падежом употребляются предлоги:

1) благодаря 2) во избежание 3) согласно

4) по причине 5) при посредстве

Задание 20 . Выберите один вариант ответа

Научному стилю речи принадлежат такие жанры, как….

А монография Б рецензия на диссертацию

В автобиография Г автореферат диссертации

Д дружеская беседа Е эссе

1) А, Е 2) А, Г, Д 3) Г, Д, Е 4) А, Б, В 5) А, Б, Г

Задание 21 . Выберите один вариант ответа

Докладная записка – это …

  1. один из речевых жанров разговорно-бытового стиля

  2. один из речевых жанров административного подстиля официально-делового стиля

  3. один из речевых жанров законодательного подстиля в судебно-процессуальной сфере

  4. один из речевых жанров публицистического стиля

Задание 22 . Выберите один вариант ответа

Клишированные синтаксические конструкции Сообщаю Вам, что…; Довожу до Вашего сведения, что… – одна из примет…

  1. научно-технического стиля

  2. административного подстиля официально-делового стиля

  3. научно-популярного стиля

  4. ораторской речи

Задание 23 . Выберите один вариант ответа

Определите стиль и тип речи

Кто-то из русских писателей сказал: «Произошло два события одинаковой важности: люди научились летать и люди разучились удивляться этому». Не знаю, от чего больше зависит горестная утрата способности удивляться – от роста культуры, от глубины знаний, от цивилизованности или от какого-то всеобщего отупения чувств, от обжорства этим самым техническим прогрессом.

  1. разговорный стиль, описание

  2. публицистический стиль, повествование

  3. научный стиль, рассуждение

  4. публицистический стиль, повествование

  5. публицистический стиль, рассуждение

  6. художественный стиль, рассуждение

Задание 24. Выберите один вариант ответа

В следующем высказывании на месте пропуска в соответствии с законами семантического и стилистического согласования надо вставить слово/выражение…

Способность иметь гражданские права и исполнять обязанности (гражданская правоспособность) признается <> за всеми гражданами.

1) в равной мере 2) поровну 3) абсолютно 4) всегда 5) всенепременно

Задание 25. Выберите несколько вариантов ответа

Для текстов официально-делового стиля не характерно использование: 1) тропов 2) оценочных высказываний 3) стилистических фигур 4) языковых клише 5) отымённых предлогов

Задание 26. Выберите несколько вариантов ответа

Выделенное слово используется в переносном (метафорическом) значении

1) глухое недовольство 2) глухой согласный 3) глухая оборона

4) железная логика 5) железная руда 6) железная воля

Задание 27. Выберите один вариант ответа

В риторике выделяют несколько видов красноречия. Определите лишние:

А – академическое Б – театральное В – духовно-богословское

Г – судебное Д – доклад Е – церковно-богословское

1) А, Е 2) Б, Д 3) Г, В 4) В, Е 5) А, Е

Задание 28. Выберите несколько вариантов ответа

К убеждающему виду ораторской речи относятся следующие жанры:

1) тост 2) приветствие 4) обвинительная речь 5) речь в прениях 6) похвальное слово

Задание 29 . Выберите один вариант ответа

Часть ораторской речи, в которой сформулирован основной тезис, называется…

1) изложение 2) положение 3) заключение 4) разделение

Задание 30. Выберите один вариант ответа

Фигура речи, основанная на повторе звуков, слов, сочетаний слов в конце предложений, построенных по принципу синтаксического параллелизма, называется ….

1) анафорой 2) эпифорой 3) антитезой 4) оксюмороном 5) аллитерацией

Задание 31. Выберите один вариант ответа

Определите, какой троп лежит в основе следующего афоризма

Талант – искра Божия, которой человек обыкновенно сжигает себя, освещая этим собственным пожаром путь другим (В. Ключевский). 1) оксюморон 2) развернутая метафора 3) аллегория 4) сравнение 5) антитеза

Задание 32. Выберите несколько вариантов ответа

Во всех словах ряда на месте пропуска НН:

    1. стрел…ый воробей; ране…ый в руку

    2. девушка ю…а и образова…а

    3. балова…ый малыш; явиться нежда…о-негада…о

    4. некоше…ый луг, подстреля…ый зверь

    5. линова…ая бумага, подли…ые це…ости

Задание 33. Выберите несколько вариантов ответа

В обоих словах ряда пропущена одна и та же буква:

1) пр…амбула, пр…даваться отчаянию

2) пред…стория, раз…скать

3) обессил..в врага, обезжир…нное молоко

4) нав…ждение, нав…днение

5) интелл…гент, интелл…ктуал

Задание 34. Выберите несколько вариантов ответа

Пишется Не раздельно:

1) Ему (н…) (за) (чем) обижаться.

2) Ему (н…) (к) (кому) обратиться.

3) Это был (н…) (кто) иной, как капитан Копейкин.

4) Он (н…) (за) (что) не отступит.

Задание 35. Выберите несколько вариантов ответа

Набранные курсивом слова выделяются/отделяются запятыми:

  1. С озера поднялась испуганная нашим появлением стая диких уток.

  2. Писатель увидел привычный мир глазами путешественника попавшего в неведомые страны.

  3. Мы встретились как старые приятели.

  4. Глаза у девочки как яркие синие звёзды.

  5. Как град посыпалась картечь

  6. Медленно и ни на кого не глядя он начал говорить.

  7. Весь в орденах и медалях в зал вошёл ветеран войны.

!End

Итоговая аттестация проводится в форме тестирования знаний, умений и навыков (с использованием бланковых тестов или Интернет-ресурсов). Тест включает в себя задачи, направленные на проверку степени освоенности теоретического материала по темам и разделам курса, практических навыков анализа предложенного материала с точки зрения соответствия языковой норме, нормам стиля и жанра. Подготовка к итоговому тестированию включает в себя

1 См. следующие учебники: Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи; Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Риторика и культура речи; Русский язык и культура речи. Под ред. проф. В.И.Максимова.

18

Расставить ударение

Практическая работа (акцентология, заимствованная лексика, орфография)
РАССТАВИТЬ УДАРЕНИЕ.

Звонит, жалюзи, мизерный, договор.договоры, вы правы, исчерпать, осведомить, апокалипсис, ломота, немота, откупорить, принудить, феномен, каталог, алкоголь, квартал, августовский, иконопись,фетиш, торты, банты, тосты, коклюш, щавель, дремота. домовая, корысть, зевота, бармен, благовест, грошовый, грушевый. сливовый.кухонный, догмат, километр, мозги,оптовый, пурпур, свекла, средства, танцовщица, туфля, факсимиле, одновременно, творог, феномен, обеспечение.


ДАТЬ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ИНОЯЗЫЧНЫМ СЛОВАМ.

Рефлексия, полифония, сакральный, элитный, дифирамб, конверсия, стагнация. коррумпированный, сатисфакция, трансплантация, репродукция, моральный, лимитировать, полемизировать, оригинальный, провоцировать, стабилизировать, амнистия, апатия. конфессия, пиетет, консенсус, имидж, диссидент, болезнь, антракт, бутик, афиша, экспортировать, импортировать, доминировать, инкриминировать, инспирировать, функционировать, дефолт.


1 Вставить пропущенные буквы:

Изл..жение, к..снуться, заг..релый, кас..ться, изл..гать, возл..жить, возл..гать, возр..ст, р..сток, бл..стит, бл..стать, бл..снула, оп..раться, оп..реться, переб..рать, зам..рать, приг..реть, соб..рать зам..реть, соб..ру, выр..стить, заст..лать, бл..стеть, р..сли, зам..рало, зад..рает, ск..кал, вск..чил.


2 Вставить гласные в приставках.
Пр..брежный, пр..вокзальный, пр..ехать, пр..плыть, пр..красный, пр..восходный, пр..бежать, пр..клеить, пр..болеть, пр..сесть, пр..задуматься, пр..вернуть, пр..винтить, пр..ковать, пр..землиться, пр..градить, пр..сытиться, пр..рвать, пр..умолкнуть.
3 Вставить пропущенные буквы (гласные после Ц)
Ц..ган, ц..клон, ц..рк, ц..тата, ц..стерна, ц..пленок, лисиц..н, синиц..н, птиц..н, Солжениц..н, сестриц..н, ц..почки, панц..рь, принц..п, ц..ферблат, ц..кнул, ц..ц.
4 Вставить пропущенные буквы в глаголах.
Вышл..те нужные мне книги заказной бандеролью.

Если вышл..те сегодня, я получу их своевременно.

Вытр..те пыль с письменного стола.

Когда вытр..те, возьмите лист бумаги и напиш..те свою биографию.

Наполн..те сосуд жидкостью.

После того, как наполн..те, не забудьте закрыть его пробкой.


5 Вставить пропущенные согласные в суффиксах прилагательных.( Н или НН)

Багрян..ый, песчан..ый, серебрян..ый, бесчислен..ый, глинян..ый, карман..ый, кожан..ый, дискуссион..ый, оппозицион..ый, длин..ый, дровян..ой, журавлин..ый, утин..ый, голубин..ый, землян..ой, камен..ый, картин..ый, клюквен..ый, ледян..ой, недюжин..ый, оловян..ый, стеклян..ый, монотон..ый, осен..ий, утрен..ий.

Практическая работа

Вопросы и задания

1. О чем следует помнить, употребляя в речи составные количественные числительные? Просклонять 1346 человек

2. Чем числительные 40, 90, 100 отличаются от других числительных?

3. Какова особенность употребления дробных числительных? Просклонять 2,7

4. Как изменяются по падежам порядковые числительные?Просклонять 3457_ый

5. Как употребить правильно собирательные числительные двое, трое?

6 Как правильно сказать: два больших стола или два большие стола, три широких окна или три широкие окна, две интересных книги или две интересные книги?

        1. Практическая работа по морфологии
  1. Выпишите слова женского рода: тюль, иваси, тушь, неженка, мозоль, глупышка, вуаль, бра, табель, кенгуру. У обоих моих сестер удивительно красивая внешность. Обе маленькие девочки вышли на прогулку.

  2. Согласуйте подлежащее и сказуемое: Большинство учеников хорошо сдал… выпускные экзамены. На концерте выступил… 21 певица. За моей тележкой четверка быков тащил… другую. Ряд новых домов стоял… в конце деревни.


  3. Найдите в приведенных предложениях нарушения норм русского литературного языка, запишите правильный вариант, определите тип ошибки.1) В то утро бабушка запекла в русской печи пышные, румяные хлеба. 2) Трудно иметь дело с человеком, когда знаешь, что он настоящая ханжа. 3) Владельцы участков вносят в казну города земельный залог.


4) Согласно распоряжения директора срок представления отчета истекает первого марта. 5) Два инфаркта подорвало его здоровье. 6) Существует немало произведений, посвященных теме любви, в мировой литературе. 7) Я хотел бы отметить, к чему приводит неосторожность детей и подростков, катаясь на льду, хотя лед еще некрепкий. 8) Рецензия о прочитанной книге должна быть сдана на следующей неделе.

1.Практическая работа. Род имен существительных

2.Вопросы и задания

3.1.

Какие группы несклоняемых имен вы знаете? Как определить род несклоняемых имен?
2. К какому роду относятся слова пони, кенгуру, какаду,фламинго, шимпанзе, сластена, визави, протеже, денди, пенальти, авеню, забияка, кашне,жалюзи, спагетти?

3. К какому роду относятся имена, обозначающие профессии женщин: адвокат, инженер, финансист, врач, судья, тамада, директор, кассир, бухгалтер, библиотекарь?

4. Как правильно сказать: наш уважаемый ректор Грязнова или наша уважаемая ректор Грязнова?

5. Как определить род аббревиатур (ФА, МГУ, ООН)?

6. Как определить род несклоняемых иностранных названий средств массовой информации («Moscow News»)?

7 Выберите один правильный ответ.

«Нью-Йорк Таймс» … статью. (газета)

а) опубликовал;

б) опубликовала.

«Труд» … статью. (газета)

а) опубликовал;

б) опубликовала.

Газета «Труд» … статью.

а) опубликовал;

б) опубликовала.


Практические задания дисциплине « Русский язык и культура речи»

  1. Язык является:

а) средством общения; в) способом общения;

б) предметом речи; г) наукой о языке.


  1. Речь – это:

а) процесс общения; в) интонация голоса;

б) лексический запас языка; г) мыслительная деятельность.


  1. Для того чтобы возникла речь необходимы:

а) большой запас лексики; в) потребность сказать;

б) умение красиво говорить; г) наличие большой аудитории.


  1. Двумя основными разновидностями речи являются:

а) диалектная и просторечная; в) умная и глупая ;

б) разговорная и книжная; г) с одним человеком и двумя.


  1. Литературным языком необходимо считать:

а) нормативным, соответствующий установленным правилам;

б) используемый только в официальной обстановке;

в) состоящий из специальных терминов;

г) применяемый в средствах массовой информации.


  1. Каким словарем воспользоваться, чтобы выбрать верный вариант:

1. Надеть или одеть 3. Естественный или натуральный

2. Баловать или баловать 4. Спустив рукава или спустя рукава

а) Орфоэпический словарь в) Словарь паронимов

б) Фразеологический словарь г) Словарь синонимов.


  1. Каким словарем не воспользуетесь при выборе варианта

1. Ирис или ирис 4. Поделки или подделки

2. Фальшивый или искусственный 5. Ш[о]пен или Ш[а] пен

3. Согласно распоряжению или распоряжения

а) Орфоэпический словарь г) Словарь управления.

б) Словарь синонимов д) Этимологический словарь

в) Словарь паронимов


  1. Какими словарями можно воспользоваться, чтобы уточнить значение слова или выбрать верный вариант?

1. Пустой – пустынный 4. Кредит – кредит

2. Диван – диван 5. Прикус – прикус

3. Компания – кампания

а) Орфоэпический словарь е) Фразеологический словарь.

б) Словарь паронимов ж) Толковый словарь

в) Словарь синонимов з) Словарь антонимов

г) Словарь иностранных слов и) Словарь новых слов

д) Словарь омонимов к) Этимологический словарь.


  1. Образуйте форму родительного падежа единственного числа в след. Существительных. Поставьте ударение. Составьте с ними словосочетания.

АРБИТРАЖ БЮЛЛЕТЕНЬ

БРЕЛОК ИНСТРУКТАЖ


  1. Образуйте краткую форму мужского, женского, среднего рода и форму множественного числа следующих страдательных причастий. Поставьте ударение.

НАЧАТЫЙ ПРОЖИТЫЙ

ПРИДАННЫЙ СОЗДАННЫЙ


  1. Раздел науки о языке, в котором изучаются звуки языка, называется:

а) фонетика; в) графика; б) морфология; г) синтаксис.

  1. Какими словарями можно воспользоваться, чтобы уточнить значение слова или выбрать верный вариант

1. Красный – алый – рдяный 4. Журавль – журавль

2. Ахиллесова пята 5. Эффектность – эффективность

3. Девичий — девичий

а) Орфоэпический словарь ж) Толковый словарь

б) Словарь паронимов з) Словарь антонимов

в) Словарь синонимов и) Словарь новых слов

г) Словарь омонимов к) Этимологический словарь

д) Фразеологический словарь


  1. Каким словарем можно воспользоваться, чтобы:

1… продолжить ряд: красный, алый, рубиновый;

2… указать варианты произношения слова;

3… указать значение слов: пролонгировать, релятивный;

4… к слову вакуум подобрать слово с противоположным значением;

5… выяснить происхождение слова

а) Орфоэпический словарь е) Этимологический словарь

б) Словарь иностранных слов ж) Словарь паронимов

в) Толковый словарь С.И. Ожегова з) Словарь синонимов

д) Орфографический словарь и) Словарь антонимов


  1. Каким словарем можно воспользоваться, чтобы:

1… узнать значение выражения колосс на глиняных ногах;

2. … проверить правописание слов преамбула, прилритет;

3….уточнить значение слов: дантист, вещий ;

4… узнать значение одинаково звучащих слов: бар, бар; панама, Панама;

5… восстановить ряд однокоренных слов: цветастый, цветистый.

а) Орфоэпический словарь д) Орфографический словарь

б) Словарь иностранных слов е) Этимологический словарь

в) Фразеологический словарь ж) Словарь паронимов

г) толковый словарь С.И. Ожегова з) Словарь синонимов

и) Словарь омонимов


  1. Гласные звуки делятся на:

а) твердые и мягкие; в) звонкие и глухие;

б) ударные и безударные; г) парные и непарные.


  1. Отметьте неверные высказывания

  1. Орфоэпическая норма регламентирует словоупотребление.

  2. Орфоэпическая норма регламентирует ударение.

  3. Орфоэпическая норма регламентирует употребление падежных форм.

  4. Орфоэпическая норма регламентирует произношение.

  5. В пределах литературной нормы имеется некоторое количество вариантов ударения.

  6. Ударения в русском языке разноместно и подвижно.

  7. Ударения в русском языке никогда не служит для смыслоразличения.

  8. В семантических вариантах ударение выполняет смыслоразличительную функцию.

  9. После гласных на месте букв э , е в иноязычных словах произносится звук [ э ] ( без предшествующего [ й ] ).

  10. Для уточнения норм произношения следует обращаться к этимологическому словарю.

  1. Образуйте форму родительного падежа единственного числа в след. Существительных. Поставьте ударение. Составьте с ними словосочетания.

ЛЮБОВЬ ВЫБОРЫ ГЕРБ МАССА

10. Образуйте краткую форму мужского, женского, среднего рода и форму множественного числа следующих прилагательных. Поставьте ударение.

ГЛУХОЙ ДОРОГОЙ ДРУЖНЫЙ ПРАВЫЙ РЕДКИЙ


  1. Лексика представляет собой:

а) грамматическую оформленность слова;

б) словарный состав слова;

в) связь между значениями слова;

г) систему словообразования

.


  1. Диалектика слова — это слова:

а) употребляемые жителями той или иной местности;

б) вышедшие из активного употребления;

в) используемые людьми определенной профессии;

г) имеющие несколько лексических значений.


  1. В определенной сфере профессиональной деятельности человека используется лексика:

а) общеупотребляемая; в) профессиональная;

б) диалектная; г) жаргонная.


  1. Устойчивые сочетания слов, используемые для называния отдельных предметов, называются:

а) неологизмы; в) фразеологизмы;

б) заимствованные; г) устаревшие.


  1. Отметьте те слова, в которых согласный перед выделенным е произносится твердо

1. Антитеза 6. Генезис

2. Гротеск 7. Бассейн

3. Эстетика 8. Фонетика

4. Эффект 9. Бенефис

5. Генетика


  1. Отметьте те пары слов, в которых варианты ударения являются стилистическими

1. Ирис – ирис 6. Компас – компас

2. Прикус – прикус 7. Шелковый – шелковый

3. Флейтовый – флейтовый 8. Вязанка – вязанка

4. Атлас – атлас 9. Клубы – клубы.

5. Искра – искра


  1. Отметьте те слова, в которых двойной согласный при произношении не сохраняется

1. Аллея 6. Иллюстрация

2. Аппликация 7. Интеллект

3. Касса 8. Сумма

4. Лимонник 9. Тонна

5. Идиллия


  1. Каким словарем следует воспользоваться, чтобы выбрать верный вариант

  1. Надевать или одевать

  2. Баловать или баловать

  3. Естественный или натуральный

  4. Спустив рукава или спустя рукава

а) Орфоэпический словарь

б) Фразеологический словарь

в) Словарь паронимов

г) Словарь синонимов.

Достарыңызбен бөлісу:

Если вы сидите слишком близко к экрану компьютера, вы можете ослепнуть

Вы вращаете головой, надеясь развязать узлы на шее, и закрываете глаза. Потерев их, вы снова начинаете смотреть, сгорбившись в дюймах от экрана компьютера. Несмотря на краткий повтор, ваше зрение остается туманным, из-за чего слова на мониторе размываются. На этом этапе вам нужно знать: с каждым последующим щелчком по клавиатуре, просмотром видео на YouTube, и отправкой электронной почты — вы нарушаете свое зрение?

Офтальмологи, оптометристы и другие офтальмологи отмечают кажущуюся связь между миопией, также называемой близорукостью, и «работой вблизи» — зрительными действиями, которые происходят на расстоянии около 40 сантиметров (16 дюймов) от глаза — например, чтением книги .Также можно смотреть на экран компьютера, хотя мониторы обычно находятся на расстоянии около 50 сантиметров (20 дюймов).

Но лишь небольшая — и таинственная — группа людей видит прогрессирование миопии от работы, близкой к работе, независимо от того, сосредоточены ли они на компьютере или бухгалтерских книгах. «Мы еще не очень умны в определении, кто [пострадал]», — говорит Джеймс Шиди, профессор Колледжа оптометрии Тихоокеанского университета в Орегоне.

Однако тот факт, что работа рядом не приводит к близорукости у всех нас, не означает, что сидение рядом с экраном компьютера не вызывает никаких проблем.Хотя для большинства это не является постоянным вредом, компьютер рядом с работой приводит к неудобному, иногда изнурительному списку симптомов, известных под общим названием зрительное напряжение.

Зрение, говорит Марк Буллимор, профессор Колледжа оптометрии Университета штата Огайо, возникает в результате длительного пристального взгляда на экран. Такая деятельность вызывает утомление глаз: жжение, сухость и мышечные боли — все это неприятные и потенциально выводящие из строя симптомы, пока они длятся.

Самый простой способ понять, почему развивается зрительное напряжение, и узнать, как его предотвратить, — это посмотреть, как наш встроенный бинокль показывает нам мелкий шрифт.Когда мы что-то «видим», свет отражается от объекта через роговицу, прозрачный куполообразный слой, покрывающий глаз. Роговица и хрусталик (прозрачная, круглая, гибкая структура за радужной оболочкой) затем изгибают длины волн, так что они попадают на палочки и колбочки — фоторецепторы на сетчатке, которые собирают информацию о поступающем свете. Этот самый внутренний слой в задней части глаза отвечает за сбор и последующее перемещение световой информации через зрительный нерв в мозг, который производит изображение.

Если пристально смотреть на экран, наша цилиарная мышца, которая контролирует форму хрусталика и, следовательно, то, насколько хорошо мы фокусируемся, вынуждена оставаться сокращенной без отдыха. Это требовательно — и утомительно — для бедной мускулистой мышцы. Кроме того, фокусировка с близкого расстояния не дает нам моргать.

Моргание необходимо, потому что оно проливает слезы по поверхности глаза; если мигание прекращается, поверхность роговицы высыхает. Когда это происходит, по словам Шиди, роговица становится непрозрачной, что приводит к «затуманенному» зрению.Нормальная частота миганий составляет около 20 раз в минуту, но использование компьютера может снизить ее до семи, хотя эксперты считают, что это не имеет долгосрочного эффекта.

Взгляд на экран, окруженный ярким периферийным светом, также заставляет нас щуриться, — говорит Деннис Робертсон, профессор офтальмологии в Медицинской школе Майо в Рочестере, штат Миннесота.

И хотя прищуривание уменьшает блики и предотвращает попадание непомерного количества света на ваши глазные яблоки (что решает некоторые проблемы, возникающие из-за того, что вы не моргаете), оно утомительно.Заморозить мышцы вокруг глаза в напряженном, прижатом положении в течение всего дня так же утомительно, как если бы удерживать хруст в животе в течение девяти часов.

Эти симптомы перенапряжения глаз обычно длятся всего несколько часов и исчезают, когда мы позволяем себе моргнуть и сосредоточиться на более отдаленных вещах. Но как только они начинаются, они снижают продуктивность и, что еще более важно, вызывают у нас раздражение. Однако еще не все потеряно. Мы можем устранить эти жжения, боли, иссушения на одной эргономичной рабочей станции за раз.

Купите один из современных компьютерных экранов без яркого освещения и не бойтесь изменять яркость, контрастность или размер текста вашего компьютера — все это снизит нагрузку на глаза. Кроме того, расположите экран немного ниже, чем ваши глаза; верхняя часть монитора должна быть на уровне ваших бровей. При физиологических проблемах обратитесь к врачу за парой корректирующих линз.

Наконец, устраните слепящий периферийный свет. Чтобы узнать, какие огни надоедают, Шиди рекомендует выполнить трюк с рукой как козырек: закройте глаза рукой и посмотрите, рассеется ли это напряжение на вашем лице и плечах.Если это так, вручную отрегулируйте лампы, которые вы заблокировали как надоедливые. Что касается просмотра телевизора, то специалисты рекомендуют посмеяться вместе с любимым ситкомом с комфортного расстояния. (Наконец, повод быть бездельником.)

Но самый простой и лучший совет специалиста по устранению утомляемости глаз от любого типа среды: делайте регулярные перерывы. Идите, подойдите к кулеру с водой, даже если вы не хотите пить; и непременно отодвиньте кресло на расстоянии не менее двух футов от телевизора. Прежде всего: не забывайте моргать.

Управление высокоинтенсивным рабочим местом

Краткое описание идеи
Контекст

Ожидание того, что люди будут полностью доступны и преданы работе, никогда не было таким сильным, но даже в условиях высокой интенсивности большинство людей не соответствуют этому идеалу.

Проблема

Стратегии, которые используют сотрудники, чтобы справиться с нереалистичными ожиданиями, часто наносят ущерб им и организациям, в которых они работают.

Решение

Пора пересмотреть понятие «идеального» работника.Люди будут более заинтересованными и продуктивными, а организации — более успешными, если на людей не будет давить с целью подавления своей сложной, многоуровневой идентичности.

Рассказов об организациях, которым не хватает времени, — от Кремниевой долины до Уолл-стрит и от Лондона до Гонконга — предостаточно. Менеджеры обычно перегружают своих подчиненных, связываются с ними в нерабочее время и в последний момент обращаются с просьбами о дополнительной работе. Чтобы удовлетворить эти требования, сотрудники приходят рано, остаются допоздна, работают всю ночь, работают по выходным и остаются подключенными к своим электронным устройствам 24/7.А тех, кто не может — или не желает — отвечать, обычно наказывают.

Действуя таким образом, организации заставляют сотрудников стать теми, кого социологи называют идеальными работниками: людьми, полностью преданными своей работе и всегда на связи. Это явление широко распространено в профессиональной и управленческой среде; это было подробно описано на технологических стартапах, в инвестиционных банках и в медицинских организациях. В таких местах любое предположение о значимых сторонних интересах и обязательствах может сигнализировать о непригодности для работы.

Это то, чего боялась Карла Харрис, когда начала работать в Morgan Stanley, где сейчас занимает должность старшего руководителя. Она также является страстной певицей госпел, у нее на счету три компакт-диска и многочисленные концерты. Но в начале своей деловой карьеры она держала эту часть своей жизни в секрете, опасаясь, что откровенное упоминание о времени, которое она посвящает пению, повредит ей в профессиональном плане. Многочисленные исследования показывают, что у нее были серьезные причины для беспокойства.

Чтобы быть идеальными работниками, люди должны снова и снова отдавать предпочтение своей работе над другими частями своей жизни: своей родительской ролью (фактической или ожидаемой), своими личными потребностями и даже своим здоровьем.Об этой реальности трудно говорить, не говоря уже о проблеме, потому что, несмотря на хорошо задокументированные личные и физические затраты, связанные с этим выбором, подавляющее число людей считает, что для достижения успеха требуется человека и их окружения, чтобы соответствовать этому идеалу. Это банальное убеждение иногда даже заставляет людей сопротивляться хорошо спланированным организационным изменениям, которые могли бы снизить давление, чтобы быть доступными днем ​​и ночью. Когда, например, Best Buy пыталась сосредоточиться на результатах и ​​избегать продолжительной работы, некоторые менеджеры сопротивлялись, твердо придерживаясь веры в необходимость беззаветной преданности работе.

Необходимость быть идеальным работником хорошо известна, но то, как люди справляются с этим — и с какими последствиями — слишком часто остается неизученным. Выгодно ли вплетать ожидания идеальных работников в корпоративную культуру? Необходимо ли на индивидуальном уровне соответствовать этим ожиданиям? Интервью, которые мы провели с сотнями профессионалов в различных областях, включая консалтинг, финансы, архитектуру, предпринимательство, журналистику и преподавание, показывают, что быть идеальным работником часто не нужно и не выгодно.Большинству сотрудников — мужчин и женщин, родителей и других родителей — трудно подавить другие аспекты себя и сосредоточиться на работе. Они мучительно борются с тем, как управлять другими частями своей жизни. Решения, к которым они приходят, могут позволить им справляться со стрессами, но они часто страдают от серьезных и дисфункциональных последствий.

Ниже мы описываем стратегии, которые люди обычно используют для управления давлением, чтобы быть на 100% доступными и на 100% приверженными работе, а также влияние этих стратегий на самих людей, на тех, кого они контролируют, и на организации, в которых они работают. для.Наконец, мы предлагаем путь к более здоровой и, в конечном итоге, более продуктивной организационной культуре, которой могут способствовать небольшие изменения отдельных менеджеров.

Три стратегии

В ходе нашего исследования мы обнаружили, что люди обычно полагаются на одну из трех стратегий: принятие и соответствие требованиям рабочего места с высоким давлением; выдал как идеальных работников, тихо находя пути обхода нормы; или , раскрывая свои другие обязательства и свое нежелание отказываться от них.

Узнайте, какую стратегию вы предпочитаете, ответив на один вопрос:

Принимаю.

Многие люди справляются с давлением, чтобы полностью посвятить себя работе, просто уступая и подчиняясь. Действительно, в одной консалтинговой фирме среди исследованных нами компаний в эту группу попали 43% опрошенных. В своем стремлении преуспеть на работе «акцептирующие» ставят во главу угла свою рабочую идентичность и жертвуют или значительно подавляют другие значимые аспекты своей личности.Люди, с которыми мы разговаривали из разных профессий, с некоторой грустью говорили нам о том, что они отказались от мечты об участии в общественной жизни, марафонах или активном участии в семейной жизни. Один архитектор сообщил: «Для меня дизайн — это 24 часа в сутки, 7 дней в неделю. В этом проекте, который я разрабатываю, мой босс пишет мне по электронной почте в любое время суток — в полночь, в 6 утра. Я никогда не могу планировать свое время, и я как бы на его волю ».

Когда работа доставляет удовольствие и приносит вознаграждение, стратегия принятия может быть полезной, позволяя людям добиваться успеха и продвигаться по карьерной лестнице.Но профессиональная идентичность, которая вытесняет все остальное, делает людей более уязвимыми для карьерных угроз, потому что они психологически сложили все яйца в одну корзину. Когда происходит потеря работы или другие неудачи, принимающим особенно трудно справиться, поскольку другие части их жизни угасли. Для тех, кто соглашается, отношение к работе как к главному и конечному результату может приносить удовлетворение, когда работа идет хорошо, но в долгосрочной перспективе это ведет к нестабильности.

Более того, людям, которые разделяют культуру идеального рабочего, трудно понять тех, кто этого не делает.В результате акцептанты могут стать основными движущими силами организации для обеспечения круглосуточной доступности. У них обычно возникают проблемы с управлением людьми, живущими вне офиса. Один старший консультант, описывая сотрудников, с которыми он предпочитает работать, сказал: «Я хочу, чтобы кто-то не спал по ночам и думал:« Чувак, что мы собираемся делать на этой встрече завтра? » Потому что это то, чем я занимаюсь «.

Не существует идеальной стратегии управления собой в организации, которая ценит беззаветную самоотдачу, но полезно знать свои собственные тенденции, понимать их риски и минимизировать эти риски, насколько это возможно.Для начала подумайте над этим вопросом:

Как вы обычно отвечаете на текстовые и электронные письма от коллег по вечерам?

Стратегия Ответ Мотивация Риски, о которых следует знать Что можно изменить
Прием Быстрое вовлечение. Вы всегда отвечаете и, если вас об этом просят, даете некоторую работу (например, «Я сделаю это для вас через пять минут!»).Вы редко строите планы на вечер. Вы полностью посвящаете себя работе, потому что
это ожидают и вознаграждаются.
Вы можете перегореть или медленно оправиться от неудач.

У вас могут возникнуть проблемы с наставничеством других и созданием цепочки продвигаемых по службе сотрудников.

Выделите время для других аспектов своей жизни.

Не ждите, что подчиненные сделают работу своим главным приоритетом.

Будьте открыты для разных способов работы.

Попутно Притворная внимательность Вы отвечаете и производите впечатление, что вы работаете (например, «Я занимаюсь этим — займет несколько часов»). Вы склонны составлять и соблюдать планы на вечер, но редко упоминаете о них. Вы стремитесь защитить свою карьеру, поддерживая при этом другие аспекты своей жизни. Вы не можете строить близкие отношения на работе.

Вы можете увековечить миф об идеальном работнике.

Подойдите к избранным коллегам, чтобы вы почувствовали себя более известными, и они не чувствовали себя обязанными жертвовать своей личной жизнью.

Дайте понять, что деятельность на открытом воздухе не вредит вашей работе.

Раскрытие Последующие действия на следующий день Вы не меняете своих планов, если только это не срочно (например, «На выставке — займемся этим завтра»). Вы можете даже не отвечать в тот вечер. Вы хотите быть открытыми в своих отношениях и считаете, что организации, возможно, необходимо измениться. Вы можете навредить своей карьере.

Вы можете пожертвовать авторитетом, необходимым, чтобы добиться перемен.

При обсуждении работы делайте упор на результаты, а не на усилия.

Поощряйте других открыто рассказывать о своем поведении и, таким образом, изменяйте рабочие нормы.

Из статьи «Управление высокоинтенсивным рабочим местом», июнь 2016 г. © HBR.ORG

Удивительно, но акцептанты не обязательно являются хорошими наставниками даже для людей, которые пытаются соответствовать ожиданиям организации.Младшим коллегам может быть трудно привлечь время и внимание этих людей, отчасти потому, что принимающие настолько поглощены работой. По словам одного консультанта: «Они больше не могут понять, насколько невероятно тяжело приходить, не зная, как играть в эту игру». В результате они часто используют подход «тонет или плывет» в отношении развития младших коллег.

Проходящий.

Стратегия, применяемая другой группой работников, заключается в том, чтобы уделять время нерабочей деятельности, но вне поля зрения организации.В консалтинговой фирме 27% участников исследования попали в эту группу. Эти люди были «проходящими» — термин, первоначально использованный социологом Эрвингом Гоффманом для описания того, как люди пытаются скрыть личные характеристики (такие как физическая инвалидность или расовая принадлежность), которые могут стигматизировать их и подвергать дискриминации. Консультанты, которые успешно выступали за идеальных работников, получали оценки производительности, которые были такими же высокими, как и оценки коллег, искренне придерживающихся культуры 24/7, и коллеги воспринимали их как «всегда работающих».”

Мы обнаружили, что, хотя люди разных профессий разработали способы сдать экзамен, их стратегии для этого были разными. Например, некоторые консультанты сосредоточили свое внимание на местных отраслях промышленности, что позволило им составить списки клиентов, которых они могли обслуживать с минимальными затратами времени на поездки, тем самым открыв пространство для других сфер их жизни. Один консультант объяснил, как ему удавалось выкроить время для поддержания своего романтического партнерства и стать спортсменом-любителем, при этом оставаясь идеальным работником: «Путешествие всегда зависит от вашего личного времени.Вот почему я работаю на [местные предприятия]. Они все рядом, а я беру машину ».

Другой консультант также ограничивался работой с местными клиентами и часто работал удаленно, чтобы сократить свое рабочее время. Он использовал еще один ключевой инструмент: контроль информации о своем местонахождении. Он сообщил (с некоторым удовольствием), что на прошлой неделе катался на лыжах каждый день, не требуя личного времени. Тем не менее старшие коллеги видели в нем восходящую звезду, которая работает намного усерднее, чем большинство сотрудников компании.

Для других прохожих залог успеха не в том, чтобы оставаться на месте, а в использовании дистанции. Журналист, у которого мы брали интервью, описал, что он взял задание на региональный репортаж для престижной общенациональной газеты, что позволило ему работать из дома, общаться с семьей и подавать статьи по вечерам после того, как его дети ложились спать, при этом сохраняя репутацию журналиста. идеальный рабочий. Он засмеялся и сказал: «На самом деле никто никогда не знал, где я нахожусь, потому что я находился в сотнях миль от базы.Я был единственным в своем регионе ».

Хотя прохождение позволяет людям выжить в требовательных культурах, не отдавая все силы работе, прохожие платят психологическую цену за то, что скрывают части себя от своих коллег, начальства и подчиненных. У людей есть потребность выражать себя и быть известными другим. Когда важные аспекты их личности не могут быть раскрыты на работе, люди могут чувствовать себя незащищенными и недостоверными, не говоря уже о том, что они отстранены. Эти чувства имеют реальные издержки и для организаций: наши исследования показывают, что со временем у прохожих будет относительно высокая текучесть кадров.Это говорит о том, что, хотя они могут обойтись в краткосрочной перспективе, сокрытие ключевых аспектов себя от своих коллег может быть трудным для поддержания в долгосрочной перспективе.

Выдача себя за идеального работника также может затруднить управление другими. Прохожие не обязательно хотят поощрять соответствие образу идеального рабочего, но, с другой стороны, советовать подчиненным проходить мимо — и эффективно использовать уловки — также проблематично. Это предполагает открытое сопротивление требованиям круглосуточной доступности, потому что (как мы увидим) карьера людей, которые сопротивляются, вероятно, пострадает.Еще больше усложняет ситуацию то, что прохожие могут полагать, что большинство людей в организации хотят, чтобы работала все время. Один высокопоставленный руководитель, который сам прошел мимо, но не посоветовал своим сотрудникам поступить так же, сделал такой комментарий: «Я хочу, чтобы [мои сотрудники] были счастливы, но если они получают свое счастье от много работы, это не мне судить».

Эта статья также встречается в:

Тонко деструктивный аспект прохождения состоит в том, что, не в силах открыто бросить вызов культуре идеального рабочего, прохожие позволяют этой культуре существовать.Их послужной список доказывает, что людям не обязательно быть трудоголиками, чтобы добиться успеха, но организация продолжает проектировать и оценивать работу так, как если бы это было так.

Раскрытие.

Не все хотят сдать или могут сдать экзамен, и некоторые из тех, кто поначалу сдал экзамен, со временем разочаровываются в этой стратегии. Эти люди справляются с этим, открыто делясь другими частями своей жизни и прося об изменениях в структуре своей работы, таких как сокращение расписания и другие формальные приспособления. В консалтинговой фирме 30% опрошенных следовали этой стратегии.Хотя часто предполагается, что люди, которые сопротивляются давлению с целью стать идеальными работниками, — это в первую очередь женщины с семьями, в нашем исследовании мы не обнаружили огромных гендерных различий. Данные консалтинговой фирмы показывают, что менее половины женщин были «открывателями», в то время как более четверти мужчин были.

Revealing позволяет людям подтверждать, что они более известны коллегами, в чем отказывают прохожие. Однако это может иметь разрушительные последствия для карьеры. В консалтинговой фирме обзоры эффективности и данные о продвижении показали, что разоблачители заплатили существенный штраф.Например, один консультант указал на свое нежелание делать работу своим главным приоритетом, когда попросил отпуск для отца. Со своей женой на восьмом месяце беременности будущий отец ожидал временной отсрочки. Вместо этого он столкнулся с вопросами о своей преданности делу: «Один из партнеров сказал мне:« У тебя есть выбор. Собираетесь ли вы стать профессионалом или просто обычным человеком в своей области? Если вы собираетесь стать профессионалом, ничто другое не может быть для вас так важно, как ваша работа.Если вы хотите быть первоклассным, это должно быть всепоглощающим ».

Со временем наказание за несоблюдение требований может привести к негодованию. Вместо того, чтобы мотивировать людей посвятить себя в первую очередь своей работе, это может побудить их покинуть организацию в поисках более подходящей.

Опыт раскрытия своих неработающих обязательств и наказания за это может затруднить управление другими людьми. Подобно прохожим, разоблачители могут бороться с тем, чтобы побудить своих подчиненных принять давление идеального рабочего, но они могут уклоняться от советов сопротивления, потому что они не понаслышке знают, что это за цена.

Должен быть лучший способ

Наше исследование показывает, что, если бы сотрудники чувствовали себя свободными проводить некоторые границы между своей профессиональной и личной жизнью, организации выиграли бы от большей вовлеченности, более открытых отношений и большего количества путей к успеху. Мы выделяем три шага, которые менеджеры могут предпринять, чтобы дать более полное определение того, что значит быть «идеальным» работником, не жертвуя высокой производительностью. Эти изменения не обязательно должны инициироваться старшим руководителем в организации; они могут быть эффективно реализованы на уровне команды.

Развивайте свою многогранную индивидуальность.

Люди, занимающие руководящие должности, могут избежать хрупкости, которая возникает в результате слепого принятия норм идеального рабочего, сознательно развивая свои собственные нерабочие идентичности: гражданское «я», спортивное «я», ориентированное на семью «я». Один архитектор сказал нам, что, когда он определял себя исключительно с точки зрения своей работы, профессиональные трудности и неудачи сделали его несчастным. По иронии судьбы, когда он расширил круг своих интересов, он нашел более профессиональное удовлетворение.По мере того, как менеджеры становятся более устойчивыми, они также могут узнать, что сотрудники, чья жизнь более сбалансирована, создают ценность для организации.

Менеджеры могут начать изменять организационные нормы, указывая на положительные моменты, которые внешняя деятельность сотрудников приносит на рабочее место. Один консультант, чья фирма недавно объединилась с другим предприятием, заметил, что ни один из его новых коллег никогда не оставался в офисе после 17:30. Когда он спросил об этой схеме, ему ответили: «Мы не хотим, чтобы наши люди проводили каждую минуту бодрствования на работе; мы хотим, чтобы они были разносторонними людьми, были любопытными, видели вещи в мире и получали всевозможный опыт, который они затем могут использовать в своей работе.”

Люди, которые занимаются внешней деятельностью — например, волонтерством в местной политике или в детской школе, — получают доступ к опыту, специальным знаниям и сетям, которые были бы для них недоступны, если бы они проводили это время, скрывшись в офисе.

Минимизируйте вознаграждения, зависящие от времени.

Сотрудники, которые выбирают стратегию передачи, делают это отчасти потому, что обычно оценивают то, сколько человек работают (или кажутся), а не качество их результатов.Эта тенденция часто подкрепляется тонкими и не очень тонкими убеждениями и практиками. Например, старший консультант выразил убежденность в том, что у успешных консультантов должен быть «фактор высокой пятерки»: они провели так много времени на месте с клиентом, что, когда они входят в здание клиента, сотрудники ставят им «высокую пятерку». Одна фирма, с которой мы работали, вручила приз человеку, совершившему больше всего полетов за год. Ценение рабочего времени над рабочим продуктом — что побуждает людей обманывать других относительно того, сколько часов они отсчитывают — легко попасть в ловушку, особенно для профессионалов, чью работу, основанную на знаниях, трудно оценить.

Мы предлагаем менеджерам снизить стимулы для прохождения экзамена (и затраты на раскрытие информации), побуждая людей сосредотачиваться на достижении своих целей и измерять фактические результаты, а не потраченные часы. Например, вместо того, чтобы отмечать пятикратный фактор, основанный на времени, проведенном с клиентом, менеджеры могут похвалить сотрудников за качество предоставленных рекомендаций или количество повторных встреч. Менеджеры также могут отказаться от вознаграждений, основанных на времени, работая над тем, чтобы установить разумные ожидания с клиентами.

Другие изменения политики сделать еще проще. Один сотрудник, с которым мы беседовали, заметил, что ее нынешний босс отличается от прежнего, потому что он считал, что поздняя ночь является признаком того, что она работает неэффективно, и отговаривал их. Другой сотрудник заявил, что ее менеджер просто попросил ее установить собственные сроки — реально. Получив такую ​​автономию, высокоэффективные работники, которые в противном случае прошли бы мимо или раскрылись, скорее всего, выполнят свои обязательства.

Защитите личную жизнь сотрудников.

Большинство организаций предоставляют своим сотрудникам право устанавливать границы между своей работой и неработающей жизнью — часто с лучшими намерениями. Например, когда Netflix предлагал неограниченный отпуск, менеджеры думали, что обращаются со своими людьми как со «взрослыми». Но предоставление полной свободы может усилить опасения сотрудников, что их выбор будет сигнализировать об отсутствии приверженности. Без четких указаний многие сотрудники просто отказываются от ожиданий идеального рабочего, подавляя необходимость жить более сбалансированной жизнью.

Менеджеры могут изменить это, перевернув сценарий и активно защищая нерабочее время сотрудников и их личные данные. Они могут, например, ввести обязательные отпуска, регулярные отпуска и разумные часы работы — для всех сотрудников, а не только для некоторых. Принятие твердого обязательства избегать чрезмерных рабочих нагрузок и экстремальных и непредсказуемых часов, вместо того, чтобы просто дать людям возможность просить о простоях, поможет им взаимодействовать с другими частями себя.

Стремление к тому, чтобы стать идеальным работником, находится на рекордно высоком уровне, как и затраты как для отдельных лиц, так и для их работодателей.Более того, опыт тех, кто способен выдать себя за идеальных работников, показывает, что сверхчеловеческая самоотверженность не всегда может быть необходимой для успеха организации. Оценивая все аспекты идентичности людей, вознаграждая за результаты работы вместо рабочего времени и принимая меры по защите личной жизни сотрудников, лидеры могут начать развенчивать миф об идеальном работнике, который стал неотъемлемой частью их организаций. А это повысит устойчивость сотрудников, их творческий потенциал и их удовлетворение от работы.

Версия этой статьи появилась в выпуске за июнь 2016 г. (стр. 84–90) журнала Harvard Business Review .

Что заставляет людей перестать заботиться?

«Также важно использовать как положительные, так и отрицательные сообщения, в том числе отдавать должное людям, когда они прилагают усилия в течение длительного периода времени, и рассказывать им, что у них хорошо получается», — говорит она. И время важно. «Когда что-то меняется, что вызывает тревогу, убедитесь, что у вас есть что-то важное, чтобы сказать об этом, и сочетайте это с определенным поведенческим действием, которое вы хотите, чтобы люди предприняли, чтобы отреагировать на риск, чтобы они обратили внимание.”

Слович говорит, что для отдельного гражданина это означает изменение нашего мышления и принятие более медленного, осознанного мышления. Он указывает на известную цитату пережившего Холокост Абеля Герцберга: «Не было убито шесть миллионов евреев; было одно убийство, шесть миллионов раз ».

Slovic советует думать о жизни и историях отдельных людей. «Вы должны использовать медленное мышление, чтобы ценить людей, скрывающихся за цифрами», — говорит он.

И даже если это неприятно, нельзя просто закрывать глаза.«Если вам кажется, что что-то не имеет отношения к вам или вы ничего не можете с этим поделать, возможно, вы не захотите обращать на это внимание и расстраивать себя», — предупреждает он. Но он добавляет: «Вы кладете голову в песок на свой страх и риск».

Эмоциональные крайности

У многих из нас кризис с коронавирусом вызвал некоторые незнакомые эмоции и заставил других чувствовать себя более острыми. В этой серии статей мы исследуем корень этих реакций, есть ли у них скрытые преимущества и как мы можем научиться лучше ориентироваться в них.

Присоединяйтесь к одному миллиону поклонников Future, поставив нам лайк на Facebook или подписавшись на нас в Twitter или Instagram .

Если вам понравилась эта история, подпишитесь на еженедельную рассылку новостей bbc.com , которая называется «Основной список». Отобранная подборка историй из BBC Future , Культура , Worklife и Travel , доставка на ваш почтовый ящик каждую пятницу.

Употребление в пищу продуктов, снимающих стресс, может помочь снизить тревожность

Не то чтобы эти практики не были отличным способом снять стресс и справиться с ним, но поскольку они вроде как «крадут всеобщее внимание», диета часто игнорируется как часть картины борьбы со стрессом.

«Здоровая диета может уменьшить негативное воздействие стресса на ваше тело», — сказал Мэтью Дж. Кучан, доктор философии, старший научный сотрудник Abbott. «Здоровая диета создает прочную, более прочную основу для вашего тела, уменьшая окисление и воспаление, а также помогая уменьшить набор веса.«

Конечно, особенно когда мы очень заняты и, следовательно, более подвержены стрессу, здоровое питание — определенно непростая привычка. Для многих приготовление здоровой пищи не всегда укладывается в плотный график, а ужины вне дома чаще всего являются нормой.

«Это обычно способствует менее здоровому питанию», — сказал Кучан. «Все мы знаем, как легко побаловать себя той богатой и жирной едой, которую мы так долго ждали, но обычно не можем исправить для себя.«

По этой причине включение в свой распорядок дня или недели привычки готовить здоровую пищу может значительно улучшить общий рацион и в конечном итоге привести к снижению уровня стресса.

«Домашнее питание обычно увеличивает вероятность того, что вы будете придерживаться здоровой диеты», — пояснил Кучан. «Один из способов упростить соблюдение здоровой диеты — держать под рукой свежие питательные продукты. Многие из них также можно хранить замороженными или сушеными — например, орехи, фрукты и злаки с высоким содержанием клетчатки».

Как именно здоровая пища снижает стресс?

«Стресс отрицательно влияет на кровяное давление и кровоток», — сказал Кучан.«Существует сильная взаимосвязь между колебаниями кровотока в головном мозге и здоровьем мозга и этими соединениями с течением времени».

Кучан объяснил, что

питательных веществ из здоровой пищи могут помочь улучшить кровоток в организме.

«Примеры питательных веществ, улучшающих кровоток, включают омега-3 (EPA и DHA), витамин E и полифенолы, содержащиеся в красном вине, чернике и темном шоколаде», — сказал Кучан. «Таким образом, здоровая диета имеет« каскадный эффект »на здоровье мозга, потому что, улучшая кровоток, также улучшается доставка основных питательных веществ в мозг.В соответствии с этим физическая подготовка является одним из самых сильных факторов «антикогнитивного спада» и действует, поддерживая здоровый приток крови к мозгу ».

Кучан объяснил, что

Омега-3 содержатся в рыбе, такой как лосось и тунец, а также обладают противовоспалительным действием. Вы можете найти витамин Е в таких продуктах, как семечки подсолнечника, миндаль, шпинат и авокадо.

Кучан также упомянул, что более поздние исследования раскрывают способность растительных соединений бороться со стрессом.

«Как полифенолы и каротиноиды, содержащиеся в таких продуктах, как зеленые листовые овощи и ярко окрашенный перец», — сказал он.

Кроме того, Кучан также указал на растущее количество исследований, указывающих на тесную связь между здоровьем пищеварительной системы и мозгом.

«Новые исследования показывают, что микробиом кишечника может влиять на организм, в том числе и на мозг», — сказал он. «Микробиом можно поддерживать, употребляя продукты, содержащие клетчатку, такие как бобы, овощи, злаки и йогурт».

Трехэтапное руководство по написанию сонета✔️

Хотите узнать, , как написать сонет , как сонет Шекспира? При написании сонетов есть хорошие и плохие новости.Хорошая новость в том, что написать сонет очень легко. Плохая новость в том, что ваш сонет вряд ли когда-нибудь будет так хорош, как сонет Шекспира … но это не причина, чтобы не попробовать!

Структура сонета

Сонет выражает одну идею, но, как правило, это идея, которая развивается и расширяется во многих аспектах, приводя к заключению — и все в рамках очень конкретной схемы рифмования. В дополнение к этой структуре все сонеты Шекспира должны иметь эти две общие черты:

1.Во всех сонетах Шекспира 14 строк

2. Все сонеты Шекспира написаны ямбическим пентаметром

(Узнайте больше о том, что такое сонет и пентаметр ямба, или откройте для себя несколько замечательных примеров сонетов разных поэтов.)

14 строк сонета состоят из четырех частей, известных как «катрены». Первые три из четырех частей сонетов / четверостиший имеют одинаковую схему рифм, в то время как четвертый и последний раздел / четверостишие имеют другую схему рифм:

Все сонеты Шекспира следуют этому образцу из 14 строк и рифмующейся структуре.Итак, теперь у вас есть основы, вот три простых шага, которые помогут вам в кратчайшие сроки написать собственный сонет:

1. Придумайте идею для вашего сонета

Ваш сонет должен быть посвящен одной-единственной идее. Это могло быть чувство влюбленности. Это могут быть мысли о жизни, о человеке или о людях в целом. Это может быть один из ваших любимых предметов — спорт, музыка, фильмы, природа, книга, которую вы прочитали, и т. Д.

2. Ваш сонет должен рифмоваться определенным образом.

Ваш 14-строчный сонет должен состоять из трех наборов из четырех строк и одного набора из двух строк.

1. Первое четверостишие будет иметь строки, оканчивающиеся схемой рифм наподобие этой: ABAB, например, «день», «умеренный», «май», «дата».

2. Во втором катрене будут использоваться разные слова для рифмования схемы, например: CDCD, например, «светится», «тускло», «снижается», «не обрезан».

3. Третьему катрену снова нужны другие слова, чтобы рифмовать такую ​​схему: EFEF, например, «блекнуть», «самый низкий», «затенять», «расти».

4. Теперь у вас есть три шекспировских катрена — это 12 строк.Помните, что сонет Шекспира всегда состоит из 14 строк, поэтому вам нужны две заключительные строки — так называемые двустишия. Схема рифм для этого — GG, с использованием слов, которые вы до сих пор не использовали в рифмах, например, «смотри» и «ты».

Рифма вашего 14-строчного сонета теперь должна выглядеть так: ABAB CDCD EFEF GG

Просто, не правда ли?

Давайте посмотрим на сонет Шекспира 18, чтобы понять, как работают рифмы и как развивается сообщение:

Первое четверостишие

A: Могу я сравнить тебя с летним днем?
B: Ты более приятный и более умеренный:
A: Сильный ветер трясет любимые бутоны мая,
B: А срок аренды Летом слишком короткий:

Второе четверостишие

C: Иногда слишком жарко сияет око небес,
D: И часто его золотой цвет лица тусклый;
C: И каждая ярмарка от ярмарки когда-то снижается,
D: Неправильно по воле случая или изменчивому курсу природы:

Третье четверостишие

E: Но твое вечное Лето не увянет
F: Не теряй владения той прекрасной, что тебе принадлежит;
E: И Смерть не хвастается, что ты блуждаешь в его тени,
F: Когда ты растешь в вечных линиях времени:

Куплет

G: Пока люди могут дышать или глаза могут видеть,
G: До тех пор, пока это живёт, и это дает тебе жизнь .

Сонет об одной идее. Шекспир смотрит на прекрасный летний день, который, несмотря на свою красоту, имеет ограничения, и в конце концов он блекнет и умирает. Он сравнивает кого-то с тем прекрасным летним днем, но демонстрирует превосходство этого человека над ним. Он прорабатывает идею и представляет предмет стихотворения как не имеющий ограничений. Даже возможная смерть не помешает этому, потому что объект будет жить вечно в стихотворении, которое, как предполагает Шекспир, будет читаться до тех пор, пока есть люди, которые его прочитают.

Схема рифмы используется для изменения ударения. Каждый аспект идеи стихов содержится в отдельном разделе со своим собственным рифмованным образцом слов.

Посмотрите еще раз на первые два катрена. Представляют субъекта, и нам говорят, что он или она красивее, чем летний день. Обозначены недостатки летнего дня.

Посмотрите на третье четверостишие. Оно начинается со слова «но». Это означает смещение акцента. Теперь подчеркивается вечная красота объекта.

Посмотрите на куплет. Это подведение итогов — гарантия того, что красота объекта будет сохраняться до тех пор, пока на Земле есть люди. Рифмованная двустишия в английской поэзии всегда очень сильна, и в сонете эта куплет резюмирует и завершает стихотворение. Его можно использовать, чтобы подчеркнуть основную идею, подорвать ее или предложить юмористический взгляд. А у Шекспира это довольно часто очень личное, в некоторых случаях сводящееся к личному утверждению.

3.Ваш сонет должен иметь метрический узор

Третий шаг в этом руководстве «Как написать сонет» — это написать свой сонет пентаметром ямба. Это означает, что вы должны использовать ямб.

Iambus — другое слово, обозначающее двусложную стопу. Первый слог обычно безударный, а второй — ударный. Например, de / light , the sun , for / lorn , one day, re / lease . Английский — идеальный язык для ямба из-за того, как работают ударные и безударные слоги.

Каждая строка вашего сонета должна состоять из пяти футов (то есть 10 слогов). Пентаметр означает пять, а пентаметр ямба просто означает пять футов. Шекспир использует пентаметр ямба не только в сонетах, но и во всех своих пьесах.

Возьмите любую пьесу Шекспира и посмотрите ее. Выбирайте практически любую строчку, вот одна из Леди Макбет:

«Да хватит смелости и стойкости»

Прочтите это так:

Но винт / ваш cour / возраст от до / стержень / ing столб

Посчитайте ноги — их пять.И все они безударные, за которыми следуют ударные слоги.

Шекспир использует пентаметр ямба, потому что он очень похож на ритм повседневной речи, и он хочет имитировать повседневную речь в своих пьесах.

Подобно Шекспиру, вы можете их прогнать. Попытайся. Если ваш друг тоже хочет написать сонет, вы можете попрактиковаться в разговоре друг с другом на ямбическом пентаметре. Дается легко. «Интересно, что мои друзья подумают об этом?» «На вашем месте я бы внимательно следил за тем, что говорю». «Он никогда не говорил мне, что делать.«Это легко, когда ты так думаешь».

Из приведенных выше предложений видно, что пентаметр ямба естественным образом встречается в английской речи. Итак, первое, что нужно сделать, это попрактиковаться в разговоре пентаметром ямба. Вы увидите, насколько это естественно.

Теперь вам нужно соединить три вещи — вашу идею, ваши рифмующиеся слова и ваш пентаметр ямба.

О чем подумать

• Используйте как можно больше визуальных образов (словесных картинок).

• Найдите правильные слова.

• Не отклоняйтесь от пентаметра ямба, иначе сонет не подойдет. Вы можете слегка изменять ударение ради изменения ритма, чтобы не получить слишком много эффекта «дедум-дедум-дедум-дедум-дедум».

Например, в сонете Шекспира 116 есть первая строка: «Позвольте мне не браку истинных умов». Если вы прочитаете это так:

Let me / not to / the mar / riage of / true minds

звучит неестественно, но все же пентаметр ямба.Шекспир использовал пентаметр ямба, но изменил размер, чтобы создать другой ритм. Итак, хотя это основной пентаметр ямба, мы читаем его с ударениями, которые происходят от естественной речи. Обратите внимание, как первые три слова переходят друг в друга, как если бы они составляли одно слово: letmenot.

Ямбический пентаметр может быть немного гибким, но вы должны строго придерживаться требуемой линейной структуры для вашего сонета. Шекспир часто вносит такие вариации в свои пьесы, и поэтому вы можете слышать язык так, как говорят на нем настоящие люди, но чувствуете основной измеритель в своей голове.

Теперь вы знаете, как писать сонет, нет оправдания: пора начать работу над своим собственным сонетом! Удачи, и дайте нам знать, как вы продолжаете писать свой собственный сонет, в комментариях ниже.

Как улучшить баланс между работой и личной жизнью

Часто работа важнее всего остального в нашей жизни. Наше стремление к профессиональному успеху может подтолкнуть нас к отказу от собственного благополучия. Однако создание гармоничного баланса между работой и личной жизнью или интеграция между работой и личной жизнью имеет решающее значение для улучшения не только нашего физического, эмоционального и психического благополучия, но и для нашей карьеры.

Что такое баланс между работой и личной жизнью и почему это важно?

Короче говоря, баланс между работой и личной жизнью — это состояние равновесия, при котором человек в равной степени отдает приоритет требованиям своей карьеры и требованиям своей личной жизни. Вот некоторые из распространенных причин, которые приводят к плохому балансу между работой и личной жизнью:

  • Увеличение количества обязанностей на работе
  • Увеличение продолжительности рабочего дня
  • Увеличение количества обязанностей по дому
  • Наличие детей

Хороший баланс между работой и личной жизнью, — сказал Крис. Чанси, карьерный эксперт и генеральный директор Amplio Recruiting, имеет множество положительных эффектов, включая уменьшение стресса, снижение риска выгорания и улучшение самочувствия.Это приносит пользу не только работникам, но и работодателям.

«Работодатели, которые стремятся создать среду, которая поддерживает баланс между работой и личной жизнью для своих сотрудников, могут сэкономить на расходах, сократить количество прогулов и получить более лояльную и продуктивную рабочую силу», — сказал Чанси. Работодатели, которые предлагают такие варианты, как удаленная работа или гибкий график работы, могут помочь сотрудникам добиться лучшего баланса между работой и личной жизнью.

Создавая расписание, которое подходит вам, подумайте о том, как лучше всего достичь баланса на работе и в личной жизни.Ченси сказал, что баланс между работой и личной жизнью не сводится к равномерному разделению рабочего дня на работу и личную жизнь, а, вместо этого, больше связан с гибкостью, позволяющей выполнять дела в профессиональной жизни, при этом у вас остается время и энергия, чтобы наслаждаться своими личными делами. жизнь. Бывают дни, когда вы работаете дольше, чтобы в конце недели у вас было время заняться другими делами.

Вот восемь способов улучшить баланс между работой и личной жизнью, а также как помочь руководителю.

1. Примите тот факт, что не существует «идеального» баланса между работой и личной жизнью.

Когда вы слышите «баланс между работой и личной жизнью», вы, вероятно, представляете, что у вас очень продуктивный день на работе и вы уезжаете рано, чтобы провести вторую половину дня с друзьями и семьей. Хотя это может показаться идеальным, это не всегда возможно.

Не стремитесь к идеальному расписанию; стремитесь к реалистичному. В некоторые дни вы можете больше сосредоточиться на работе, а в другие дни у вас может быть больше времени и энергии, чтобы заниматься своим хобби или проводить время со своими близкими.Баланс достигается с течением времени, а не каждый день.

«Важно сохранять подвижность и постоянно оценивать, где вы находитесь [в сравнении с] вашими целями и приоритетами», — сказала Хизер Монахан, основательница группы карьерного наставничества #BossinHeels. «Иногда вы можете нуждаться в вас вашим детям, а иногда вам может потребоваться поездка по работе, но позволяя себе оставаться открытым для перенаправления и оценки своих потребностей в любой день, это ключ к поиску баланса».

2. Найдите работу, которая вам нравится.

Хотя работа является общепринятой нормой, ваша карьера не должна ограничивать вас.Если вы ненавидите то, что делаете, вы не станете счастливым, простым и понятным. Вам не нужно любить каждый аспект своей работы, но она должна быть достаточно увлекательной, чтобы вы не боялись вставать с постели каждое утро.

Монахан порекомендовал найти работу, которой вы так увлечены, что сделали бы ее бесплатно. «Если ваша работа истощает вас, и вам трудно заниматься любимым делом вне работы, что-то не так», — сказал Монахан. «Возможно, вы работаете в токсичной среде, на токсичного человека или делаете работу, которую действительно не любите.Если это так, пора найти новую работу ».

3. Сделайте ставку на здоровье.

Ваше общее физическое, эмоциональное и психическое здоровье должно быть вашей главной заботой. Если вы боретесь с тревогой или депрессией, используйте мысленную терапию принесет вам пользу, впишите эти занятия в свой график, даже если вам придется рано уйти с работы или бросить вечерний спин-класс. Если вы боретесь с хроническим заболеванием, не бойтесь вызывать больного в тяжелые дни. Переутомление предотвращает вы не поправляетесь, что, возможно, заставит вас взять больше выходных в будущем.

«Если вы уделяете первоочередное внимание своему здоровью, это сделает вас лучшим сотрудником и личностью», — сказал Монахан. «Вы будете упускать меньше работы, и когда вы будете там, вы будете счастливее и продуктивнее».

Приоритет вашего здоровья не обязательно должен включать радикальные или экстремальные занятия. Это может быть так же просто, как ежедневная медитация или упражнения.

4. Не бойтесь отключиться от сети.

Прерывание время от времени связей с внешним миром позволяет нам оправиться от еженедельного стресса и дает нам пространство для появления других мыслей и идей.Отключение от сети может означать что-то простое, например, практика медитации во время ежедневных поездок на работу вместо проверки электронной почты на работе.

Монахан сказала, что когда она обычно путешествовала со своим боссом по работе, она смотрела, чтобы найти его, читающим роман, в то время как она занималась чем-то связанным с работой.

«В то время я не понимал, что он давал себе перерыв и расслаблялся, пока я приводил себя к потенциальному выгоранию», — сказал Монахан.

Теперь Монахан применяет ту же тактику.Она повторила, что время, необходимое для того, чтобы расслабиться, имеет решающее значение для успеха и поможет вам почувствовать себя более энергичным, когда вы на часах.

5. Возьмите отпуск.

Иногда полное отключение от сети означает взять отпуск и на время полностью отключить работу. Независимо от того, состоит ли ваш отпуск из однодневного пребывания или двухнедельной поездки на Бали, важно взять отпуск, чтобы зарядиться физически и морально.

Согласно исследованию State of American Vacation 2018, проведенному U.S. Travel Association, 52% сотрудников сообщили, что в конце года у них остались неиспользованные дни отпуска. Сотрудники часто обеспокоены тем, что перерыв в работе нарушит рабочий процесс, и по возвращении они столкнутся с невыполненными работами. Этот страх не должен мешать вам сделать столь необходимый перерыв.

«По правде говоря, нет ничего благородного в том, чтобы не отрывать заслуженное время от работы; преимущества выходного дня намного перевешивают недостатки», — сказал Чанси. «При правильном планировании вы можете отвлечься от работы, не беспокоясь о том, что ваши коллеги обременят вас, или не справятся с огромной рабочей нагрузкой, когда вернетесь.

6. Найдите время для себя и своих близких.

Хотя ваша работа важна, она не должна быть всей вашей жизнью. Вы были личностью до того, как заняли эту должность, и вам следует расставить приоритеты в делах или хобби, которые делают Вы счастливы. Ченси сказал, что достижение баланса между работой и личной жизнью требует осознанных действий.

«Если вы не планируете твердо в отношении личного времени, у вас никогда не будет времени заниматься другими делами вне работы», — сказал Ченси. ваше расписание может быть таким, что вы в конечном итоге контролируете свое время и жизнь.»

Планируя время со своими близкими, создайте календарь для романтических и семейных свиданий. Может показаться странным планировать время один на один с кем-то, с кем вы живете, но это гарантирует, что вы проведете с ними время без конфликт между работой и личной жизнью. Просто потому, что работа заставляет вас быть занятыми, не означает, что вы должны пренебрегать личными отношениями.

«Поймите, что никто в вашей компании не будет любить вас или ценить вас так, как ваши близкие», — сказал Монахан. «Также [помните], что всех можно заменить на работе, и независимо от того, насколько важной вы считаете свою работу, компания не упустит шанс завтра, если вы уйдете.»

7. Установите границы и часы работы.

Установите границы для себя и своих коллег, чтобы избежать выгорания. Когда вы уходите из офиса, не думайте о предстоящих проектах и ​​не отвечайте на электронные письма компании. Рассмотрите возможность использования отдельного компьютера или телефона для работы , чтобы вы могли выключить его, когда у вас нет времени. Если это невозможно, используйте отдельные браузеры, электронную почту или фильтры для вашей работы и личных платформ.

Кроме того, Chancey рекомендовал установить определенные часы работы. «Независимо от того, работаете ли вы вдали от дома или дома важно определить, когда вы будете работать, а когда перестанете работать; в противном случае вы можете отвечать на электронные письма, связанные с работой, поздно ночью, во время отпуска или в выходные дни », — сказал Чанси.

Chancey посоветовал уведомить членов команды и вашего менеджера о границах, за пределами которых вы не можете быть доступны, потому что вы заняты личной деятельностью. Это поможет убедиться, что они понимают и уважают ограничения и ожидания вашего рабочего места.

8. Ставьте цели и приоритеты (и придерживайтесь их).

Ставьте достижимые цели, применяя стратегии тайм-менеджмента, анализируя список дел и вырезая задачи, которые не имеют почти никакой ценности.

Обращайте внимание на то, когда вы наиболее продуктивны на работе, и выделяйте это время для наиболее важных связанных с работой занятий.Не проверяйте электронную почту и телефон каждые несколько минут, так как это серьезная трата времени, которая сводит на нет ваше внимание и производительность. Структурирование своего дня может повысить продуктивность на работе, что приведет к появлению большего количества свободного времени для отдыха вне работы.

Рост гибкости рабочего места

Те, кто действительно поддерживает успешный баланс между своими частями, указывают на гибкий график работы. Недавнее исследование показало, что за последние семь лет многие работодатели позволили работникам более гибкие как в своем графике, так и в том, где они работают.

«Совершенно очевидно, что работодатели продолжают бороться с меньшими ресурсами для получения пособий, которые несут прямые затраты», — сказал Кен Матос, ведущий исследователь и старший директор по исследованиям и практике занятости в некоммерческой исследовательской организации Families and Work Institute. «Однако они сделали своей приоритетной задачей предоставить сотрудникам доступ к более широкому спектру льгот, которые соответствуют их индивидуальным и семейным потребностям и улучшают их здоровье и благополучие».

Гибкость может окупиться для работодателей в долгосрочной перспективе.«Когда мы смотрим в будущее, становится ясно, что для того, чтобы оставаться конкурентоспособными, работодатели должны найти способы предлагать гибкие варианты работы, если они хотят привлекать и удерживать лучшие таланты», — сказал Хэнк Джексон, президент и генеральный директор Общества управления человеческими ресурсами. .

«Баланс работы и личной жизни будет означать разные вещи для разных людей, потому что, в конце концов, у всех нас разные жизненные обязательства», — сказал Чанси. «В нашем постоянно действующем мире баланс — очень личная вещь, и только вы можете выбрать стиль жизни, который вам больше всего подходит.»

Как быть поддерживающим менеджером

Чтобы помочь менеджерам лучше поддерживать усилия своих сотрудников по достижению более здорового баланса между работой и личной жизнью, Robert Half Management Resources предлагает четыре совета

  1. Знайте, к чему стремятся ваши сотрудники для. Не у всех одинаковые цели баланса между работой и личной жизнью. Поговорите с каждым сотрудником об их целях, а затем определите, что вы можете сделать, чтобы помочь им. Некоторым сотрудникам может быть полезно работать удаленно несколько дней в неделю, в то время как другие могут предпочитают менять свой распорядок дня.Важно быть открытым и гибким.
  1. Подавайте хороший пример. Ваши сотрудники следуют вашему примеру. Если вы отправляете электронные письма в любое время дня и ночи или усердно работаете по выходным, ваши сотрудники думают, что от них тоже этого ждут.
  1. Сообщите сотрудникам, какие у них есть варианты. В то время как работодатели обычно стараются привлечь внимание потенциальных кандидатов к своим предложениям по обеспечению баланса между работой и личной жизнью, этого нельзя сказать о доведении этих инициатив до нынешних сотрудников.Регулярно обсуждайте со своими сотрудниками доступные им варианты. Кроме того, сядьте вместе с будущими родителями и обсудите варианты отпуска по уходу за ребенком.
  1. Оставайтесь на передовой. Важно опережать новые тенденции в области баланса между работой и личной жизнью. То, что работает сегодня для сотрудников, может не подойти через год. Сохраняйте актуальность своих инициатив по обеспечению баланса между работой и личной жизнью и предлагайте востребованные льготы. Кроме того, рассмотрите возможность предложения программ работы и личной жизни.

Скай Скули способствовал написанию и написанию этой статьи.Некоторые интервью с источниками были проведены для предыдущей версии этой статьи.

Соответствие и послушание | Ноба

Когда он был подростком, моему сыну часто нравилось смотреть на фотографии меня и моей жены, сделанные, когда мы учились в старшей школе. Он смеялся над прическами, одеждой и очками, которые люди носили «тогда». И когда он закончил со своими насмешками, мы бы отметили, что никто не застрахован от мод и причуд и что когда-нибудь его дети, вероятно, будут в равной степени удивлены его школьными фотографиями и тенденциями, которые он считал такими нормальными в то время.

Ежедневные наблюдения подтверждают, что мы часто перенимаем поступки и отношения окружающих нас людей. Тенденции в одежде, музыке, еде и развлечениях очевидны. Но наши взгляды на политические вопросы, религиозные вопросы и образ жизни также в некоторой степени отражают отношение людей, с которыми мы взаимодействуем. Точно так же на решения о таком поведении, как курение и употребление алкоголя, влияет то, участвуют ли люди, с которыми мы проводим время, этими действиями. Психологи называют эту широко распространенную тенденцию действовать и думать, как окружающие нас люди, конформизмом.

Модные тенденции служат хорошими, а иногда и неприятными примерами нашей собственной восприимчивости к соответствию. [Изображение: bianca francesca, https://goo.gl/0roq35, CC BY-NC-SA 2.0, https://goo.gl/Toc0ZF]

Что вызывает такое соответствие? Во-первых, люди могут обладать врожденной тенденцией подражать действиям других. Хотя мы обычно не осознаем этого, мы часто имитируем жесты, позу тела, язык, скорость речи и многие другие формы поведения людей, с которыми взаимодействуем. Исследователи обнаружили, что такое подражание увеличивает связь между людьми и позволяет нашему взаимодействию протекать более плавно (Chartrand & Bargh, 1999).

Помимо этой автоматической тенденции подражать другим, психологи определили две основные причины соответствия. Первый из них — нормативное влияние. Когда действует нормативное влияние, люди соглашаются с толпой, потому что их беспокоит, что о них думают другие. Мы не хотим сбиваться с пути или становиться объектом критики только потому, что нам нравится разная музыка или мы одеваемся иначе, чем все остальные. Приспособление также приносит такие награды, как дух товарищества и комплименты.

Насколько сильно нормативное влияние? Рассмотрим классическое исследование, проведенное много лет назад Соломоном Ашем (1956). Участниками были студенты мужского пола, которых попросили выполнить, казалось бы, простую задачу. Экспериментатор, стоявший в нескольких футах от него, поднял карточку, на которой была изображена одна линия с левой стороны и три линии с правой стороны. Задача участника заключалась в том, чтобы сказать вслух, какая из трех строк справа была той же длины, что и строка слева. Шестнадцать карточек выдавались по одной, и правильный ответ на каждую был настолько очевиден, что задача была немного скучной.За исключением одного. Участник был не один. Фактически, в комнате было еще шесть человек, которые также вслух ответили на задачу линейного суждения. Более того, хотя они и притворялись товарищами по участию, эти другие люди на самом деле были сообщниками, работающими с экспериментатором. Настоящий участник сидел так, чтобы он всегда отвечал, услышав, что говорят пять других «участников». Все шло гладко до третьего испытания, когда по необъяснимым причинам первый «участник» дал заведомо неверный ответ.Ошибка могла быть забавной, но второй участник дал такой же ответ. Как и третий, четвертый и пятый участник. Внезапно настоящий участник оказался в затруднительном положении. Его глаза говорили ему одно, но пять из пяти человек, по-видимому, видели что-то другое.

Примеры карт, использованных в эксперименте Аша. Насколько сильно нормативное влияние? Не возникнет ли у вас соблазн дать явно неправильный ответ, как это делали многие участники эксперимента Аша, чтобы лучше соответствовать мыслям группы сверстников? [Изображение: Устрица Фреда, https: // goo.gl / Gi5mtu, CC BY-SA 4.0, https://goo.gl/zVGXn8]

Одно дело — укладывать волосы определенным образом или любить определенные продукты, как это делают все вокруг. Но будут ли участники намеренно давать неправильный ответ только для того, чтобы соответствовать другим участникам? Конфедераты единообразно давали неправильные ответы в 12 из 16 испытаний, и 76 процентов участников хотя бы раз согласились с нормой и также дали неправильный ответ. В общей сложности они соответствовали группе в одной трети из 12 тестовых испытаний.Хотя нас может впечатлить то, что в большинстве случаев участники честно отвечали, большинство психологов находят примечательным, что так много студентов колледжей уступили давлению группы, а не выполняли ту работу, которую они добровольно выполняли. Практически во всех случаях участники знали, что дают неверный ответ, но их беспокойство о том, что другие люди могут думать о них, пересилило их желание поступать правильно.

Варианты процедур Аша проводились много раз (Bond, 2005; Bond & Smith, 1996).Теперь мы знаем, что результаты легко воспроизвести, что наблюдается рост согласия с большим количеством единомышленников (примерно до пяти), что подростки более склонны к конформизму, чем взрослые, и что люди соглашаются значительно реже, когда считают, что единомышленники не услышит их ответов (Berndt, 1979; Bond, 2005; Crutchfield, 1955; Deutsch & Gerard, 1955). Этот последний вывод согласуется с представлением о том, что участники меняют свои ответы, потому что их беспокоит, что о них думают другие.Наконец, хотя мы видим эффект практически в каждой изученной культуре, больше соответствия обнаруживается в коллективистских странах, таких как Япония и Китай, чем в индивидуалистических странах, таких как США (Bond & Smith, 1996). По сравнению с индивидуалистическими культурами люди, живущие в коллективистских культурах, придают большее значение групповым целям, чем индивидуальным предпочтениям. Они также более мотивированы поддерживать гармонию в своих межличностных отношениях.

Другая причина, по которой мы иногда идем вместе с толпой, заключается в том, что люди часто являются источником информации.Психологи называют этот процесс информационным воздействием. Большинство из нас в большинстве случаев мотивировано поступать правильно. Если общество считает, что мы кладем мусор в подходящий контейнер, тихонько разговариваем в библиотеках и оставляем чаевые официанту, то это то, что большинство из нас будет делать. Но иногда непонятно, чего от нас ожидает общество. В таких ситуациях мы часто полагаемся на описательные нормы (Cialdini, Reno, & Kallgren, 1990). То есть мы действуем так, как поступает большинство людей — или большинство людей, подобных нам. Это небезосновательная стратегия.У других людей часто есть информация, которой нет у нас, особенно когда мы оказываемся в новых ситуациях. Если вы когда-либо участвовали в разговоре, который проходил примерно так:


«Как вы думаете, нам следует?»
«Конечно. Все остальные это делают »,

вы испытали на себе силу информационного воздействия.


Усилия, направленные на то, чтобы побудить людей вести более здоровый или устойчивый образ жизни, выиграли от информационного влияния. Например, отели смогли значительно увеличить количество людей, которые повторно используют банные полотенца (сокращая потребление воды и энергии), информируя их на табличках в своих комнатах, что повторное использование полотенец является типичным поведением других гостей отеля.[Изображение: Инфрогмация Нового Орлеана, https://goo.gl/5P5F0v, CC BY 2.0, https://goo.gl/BRvSA7]

Однако не всегда легко получить хорошую описательную информацию о нормах, что означает, что иногда мы полагаться на ошибочное представление о норме при принятии решения о том, как нам следует себя вести. Хороший пример того, как неверно воспринятые нормы могут привести к проблемам, можно найти в исследованиях, посвященных пьянству среди студентов колледжей. Чрезмерное употребление алкоголя — серьезная проблема во многих университетских городках (Mita, 2009). Есть много причин, по которым студенты запивают, но одна из самых важных — их восприятие описательной нормы.Сколько выпивают студенты, сильно коррелирует с тем, сколько, по их мнению, пьет средний студент (Neighbours, Lee, Lewis, Fossos, & Larimer, 2007). К сожалению, учащиеся не очень хорошо справляются с этой оценкой. Они замечают неистового пьяницы на вечеринке, но не принимают во внимание всех студентов, не посещающих вечеринку. В результате студенты обычно переоценивают описательную норму употребления алкоголя студентами колледжа (Borsari & Carey, 2003; Perkins, Haines, & Rice, 2005). Большинство студентов считают, что они потребляют значительно меньше алкоголя, чем обычно, и такой просчет создает опасный толчок к все более и более чрезмерному употреблению алкоголя.С положительной стороны, предоставление студентам точной информации о нормах употребления алкоголя снижает чрезмерное употребление алкоголя (Burger, LaSalvia, Hendricks, Mehdipour, & Neudeck, 2011; Neighbours, Lee, Lewis, Fossos, & Walter, 2009).

Исследователи продемонстрировали силу описательных норм в ряде областей. Домовладельцы сократили количество потребляемой энергии, когда узнали, что потребляют больше энергии, чем их соседи (Schultz, Nolan, Cialdini, Goldstein, & Griskevicius, 2007).Студенты выбрали вариант здорового питания, когда пришли к выводу, что другие студенты сделали этот выбор (Burger et al., 2010). Гости отеля с большей вероятностью использовали свои полотенца повторно, когда вешалка в ванной сообщила им, что так поступает большинство гостей (Goldstein, Cialdini, & Griskevicius, 2008). И все больше людей стали пользоваться лестницей вместо лифта, когда узнали, что подавляющее большинство людей поднимается по лестнице на один или два этажа (Burger & Shelton, 2011).

Хотя люди вокруг нас могут влиять на нас больше, чем мы осознаем, соблюдаем ли мы нормы, зависит от нас.Но иногда решить, как действовать, не так-то просто. Иногда более могущественный человек направляет нас делать то, что мы, возможно, не хотим делать. Исследователей, изучающих послушание, интересует, как люди реагируют, когда им дают приказ или команду от кого-то, наделенного властью. Во многих ситуациях послушание — это хорошо. Нас с раннего возраста учат слушаться родителей, учителей и полицейских. Также важно следовать инструкциям судей, пожарных и спасателей. А армия не сможет функционировать, если солдаты перестанут подчиняться приказам начальства.Но у послушания есть и темная сторона. Во имя «выполнения приказов» или «просто выполнения своей работы» люди могут нарушать этические принципы и законы. Что еще более тревожно, послушание часто лежит в основе самых худших проявлений человеческого поведения — массовых убийств, зверств и даже геноцида.

Фотографии жертв камбоджийского диктатора Пол Пота. В 1975-79 гг. Армия красных кхмеров послушно выполняла приказы о казнях десятков тысяч мирных жителей. [Изображение: … ваше локальное соединение, https: // goo.gl / ut9fvk, CC BY-NC-SA 2.0, https://goo.gl/Toc0ZF]

Именно эта тревожная сторона послушания привела к одним из самых известных и самых противоречивых исследований в истории психологии. Милграм (1963, 1965, 1974) хотел знать, почему так много в остальном порядочных немецких граждан согласились с жестокостью нацистских лидеров во время Холокоста. «Эта бесчеловечная политика, возможно, зародилась в сознании одного человека, — писал Милграм (1963, стр. 371), — но она могла быть осуществлена ​​в массовом масштабе только в том случае, если очень большое количество людей подчинялось приказам.

Чтобы понять это послушание, Милгрэм провел серию лабораторных исследований. Во всех вариантах базовой процедуры, кроме одного, участниками были мужчины, набранные из сообщества, окружающего Йельский университет, где проводилось исследование. Эти граждане подписались на то, что они считали экспериментом по обучению и памяти. В частности, им сказали, что исследование касалось влияния наказания на обучение. В каждом сеансе участвовало по три человека. Один был участником.Другой был экспериментатором. Третий был сообщником, который притворился еще одним участником.

Экспериментатор объяснил, что исследование состояло из теста памяти и что один из мужчин будет учителем, а другой — учеником. С помощью сфальсифицированного рисунка настоящему участнику всегда отводилась роль учителя, а сообщник всегда был учеником. Учитель наблюдал, как ученика привязывали к стулу и прикрепляли к его запястью электроды. Затем учитель перешел в соседнюю комнату, где его усадили перед большим металлическим ящиком, который экспериментатор определил как «генератор тока».На передней части ящика были индикаторы и индикаторы, а также, что самое примечательное, ряд из 30 рычагов на дне. Каждый рычаг был помечен цифрой напряжения, начиная с 15 вольт и увеличиваясь с шагом 15 вольт до 450 вольт. Ярлыки также указывали силу ударов, начиная с «Легкий шок» и заканчивая «Опасно: Сильный шок» в конце. Последние два рычага были просто помечены красным цветом «XXX».

Через микрофон учитель провёл тест памяти ученику в соседней комнате.Учащийся отвечал на вопросы с множественным выбором, нажимая одну из четырех кнопок, которые были едва доступны для его привязанной руки. Если учитель видел, как на его стороне стены загорался правильный ответ, он просто переходил к следующему пункту. Но если ученик ошибся с заданием, учитель нажимал на один из рычагов разряда и тем самым наказывал ученика. Учителю было приказано начинать с 15-вольтового рычага и переходить к следующему наивысшему разряду при каждом последующем неправильном ответе.

В действительности ученик не получил шока. Но он сделал много ошибок в тесте, что заставило учителя применять то, что он считал все более сильными ударами. Целью исследования было увидеть, как далеко зайдет учитель, прежде чем отказаться от продолжения. Первый намек учителя на то, что что-то не так, был сделан после того, как он нажал на 75-вольтный рычаг и услышал сквозь стену, как ученик сказал: «Ух!» Реакция ученика становилась сильнее и громче с каждым нажатием на рычаг.При напряжении 150 вольт ученик закричал: «Экспериментатор! Это все. Забери меня отсюда. Я сказал тебе, что у меня болезнь сердца. Мое сердце начинает меня беспокоить. Вытащи меня отсюда, пожалуйста. Мое сердце начинает меня беспокоить. Я отказываюсь продолжать. Выпусти меня.»

Схема эксперимента Милгрэма, в котором «учителя» (T) попросили нанести (предположительно) болезненный удар электрическим током «ученику» (L). Будет ли этот эксперимент одобрен комиссией сегодня? [Изображение: Устрица Фреда, https://goo.gl/ZIbQz1, CC BY-SA 4.0, https://goo.gl/X3i0tq]

Роль экспериментатора заключалась в том, чтобы побудить участника продолжить. Если в какой-то момент учитель просил закончить сеанс, экспериментатор отвечал такими фразами, как «Эксперимент требует, чтобы вы продолжили» или «У вас нет другого выбора, вы должны продолжать». Экспериментатор закончил сеанс только после того, как учитель четыре раза подряд заявил, что он не хочет продолжать. В то же время протесты учащихся становились все более интенсивными с каждым потрясением. После 300 вольт учащийся отказался отвечать на какие-либо вопросы, из-за чего экспериментатор сказал, что отсутствие ответа не должно считаться неправильным ответом.После 330 вольт, несмотря на яростные протесты учащегося после предыдущих ударов током, учитель слышал только тишину, предполагающую, что ученик теперь физически не может ответить. Если учитель достигал 450 вольт — конца генератора — экспериментатор сказал ему продолжать нажимать на рычаг 450 вольт при каждом неправильном ответе. И только после того, как учитель трижды нажал на 450-вольтовый рычаг, экспериментатор объявил, что исследование окончено.

Если бы вы были участником этого исследования, что бы вы сделали? Практически все говорят, что он или она остановились бы на ранних этапах процесса.И большинство людей предсказывают, что очень немногие участники будут продолжать нажимать до 450 вольт. Тем не менее, в базовой процедуре, описанной здесь, 65 процентов участников продолжали применять разряды до самого конца сеанса. Это не были жестокие садисты. Они были обычными гражданами, которые, тем не менее, следовали инструкциям экспериментатора, применяя то, что они считали мучительным, если не опасным, электрическим током для невиновного человека. Тревожный вывод из результатов состоит в том, что при определенных обстоятельствах каждый из нас может действовать весьма нетипичным и, возможно, очень тревожным образом.

Милгрэм провел множество вариантов этой базовой процедуры, чтобы изучить некоторые факторы, влияющие на послушание. Он обнаружил, что уровень послушания снижался, когда ученик находился в одной комнате с экспериментатором, и снижался еще больше, когда учитель должен был физически прикоснуться к ученику, чтобы применить наказание. Участники также были менее склонны продолжать процедуру после того, как увидели, что другие учителя отказываются нажимать на рычаги разряда, и они были значительно менее послушны, когда инструкции продолжить исходили от человека, которого они считали другим участником, а не от экспериментатора.Наконец, Милгрэм обнаружил, что женщины-участницы следовали инструкциям экспериментатора точно так же, как и мужчины.

Исследование послушания Милгрэма было предметом споров и дискуссий. Психологи продолжают спорить о том, насколько исследования Милгрэма говорят нам что-то о зверствах в целом и о поведении немецких граждан во время Холокоста в частности (Miller, 2004). Конечно, есть важные черты того времени и места, которые невозможно воссоздать в лаборатории, например, повсеместная атмосфера предрассудков и дегуманизации.Другой вопрос касается актуальности результатов. Некоторые люди утверждают, что сегодня мы больше осведомлены об опасностях слепого послушания, чем когда проводились исследования в 1960-х годах. Однако результаты частичного и модифицированного повторения процедур Милгрэма, проведенных в последние годы, показывают, что люди реагируют на ситуацию сегодня так же, как и полвека назад (Burger, 2009).

Если бы вы были «учителем» в эксперименте Милгрэма, разве вы вели бы себя иначе, чем большинство из тех, кто, по их мнению, наносил сильные электрические разряды в 450 вольт? [Изображение: Шэрон Драммонд, https: // goo.gl / uQZGtZ, CC BY-NC-SA 2.0, https://goo.gl/Toc0ZF]

Еще один спорный момент касается этического отношения к участникам исследования. Исследователи обязаны заботиться о благополучии своих участников. Тем не менее, нет никаких сомнений в том, что многие участники Милгрэма испытали сильный стресс во время прохождения процедуры. В свою защиту Милгрэм не оставил без внимания то, как этот опыт повлиял на его участников. И в последующих анкетах подавляющее большинство его участников заявили, что они довольны тем, что стали частью исследования, и считают, что аналогичные эксперименты следует проводить в будущем.Тем не менее, отчасти благодаря исследованиям Милгрэма, были разработаны руководящие принципы и процедуры для защиты участников исследования от подобного рода переживаний. Хотя интригующие открытия Милгрэма оставили нам множество вопросов без ответа, проведение полного воспроизведения его эксперимента по сегодняшним стандартам выходит за рамки.

Наконец, стоит также отметить, что, хотя ряд факторов, кажется, ведут к повиновению, есть и те, кто не подчиняется.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *