Содержание

«Дубровский», анализ романа Александра Пушкина

В начале XIX века в ходу были авантюрно-приключенческие романы. Отдал дань моде и Александр Пушкин. В 1832 году друг поэта Павел Нащокин рассказал историю о помещике по фамилии Островский, у которого предвзятый суд отобрал поместье. Потерпевший организовал своих крестьян и начал вместе с ними заниматься грабежом. Этот сюжет из жизни заинтересовал Пушкина. Вскоре поэт написал два первых тома романа о благородном разбойнике.

Но произведение осталось незаконченным и даже не имело названия. Оно было опубликовано уже после смерти Пушкина в 1841 году. Издатель назвал роман по фамилии главного героя – «Дубровский».

Основная идея произведения – защита человеческого достоинства. Из-за личного оскорбления вспыхивает вражда между семьями Троекуровых и Дубровских. Не выдерживает неравной борьбы за дворянскую честь Андрей Гаврилович Дубровский. Он сходит с ума, а затем умирает. Тогда бороться за фамильное достояние начинает его сын Владимир. Он не намерен отдавать родовое гнездо врагу и предпочитает сжечь дом, в котором родился.

Даже ступив на путь разбойника, молодой Дубровский остается человеком чести. Он милосерден и справедлив, не притесняет бедных. Урок соблюдения долга преподает нам и Маша Троекурова, которая отказывается бросить нелюбимого мужа, оставаясь верной клятве перед алтарем.

В романе Пушкин поднимает очень важный вопрос семейного бесправия. Маша, как многие девушки того времени, не могла в полной мере распоряжаться своей судьбой. За нее все решал деспотичный отец, не обращая внимания на отчаянные мольбы и слезы дочери. Князь Верейский и вовсе видел в своей невесте лишь богатую и красивую девушку.

Романтический сюжет произведения, как часто бывает у Пушкина, является лишь внешней оболочкой, под которой скрывается содержание. В таких романах зло традиционно должно быть наказано, а добро непременно торжествует. Но в «Дубровском» добро всегда проигрывает. Оскорбленная честь Дубровских осталась неотомщенной, Кистеневка отошла к Троекурову, Маша вышла замуж за князя, Владимир вынужден бежать за границу.

«Дубровский» – роман социальный. Главная его мысль: законы в России ничего не значат перед богатством и связями. Все, кроме Дубровского, пресмыкаются перед Троекуровым и прощают ему любые унижения. Даже государственные чиновники – «на побегушках» у помещика. Благородным людям в таком обществе места нет.

Затрагивается в романе и тема народного бунта. Но крестьяне Кистеневки поднимаются против власти Троекурова не ради справедливости или патриархальной привязанности к «своему» барину. «Достанутся чужие, так он с них не только шкурку, да и мясо-то отдерет», – выражает причину недовольства кучер Антон. Крестьяне беспокоятся о собственном благополучии, поэтому их бунт не наполнен еще идейным содержанием. Это – не протест против крепостного права, а попытка обезопасить себя от деспота.

Ярко и детально изображена в романе жизнь поместного дворянства. Троекуров и Дубровский представляют два разных типа этого сословия. Кирила Петрович – крупный помещик, который держит в страхе всю округу. Он чувствует себя господином не только над своими крепостными, но и над соседями. Любого человека, стоящего ниже по социальной лестнице, Троекуров презирает. Он помыкает губернскими чиновниками, как своими слугами, насмерть засек двух учителей. Кирила Петрович любит, чтобы в доме было много людей. Но гости служат ему больше для увеселения. Троекурову в удовольствие унижать их, грубо и даже жестоко подшучивать.

Самомнение этого необразованного и избалованного барина не знает границ. Он верит, что Дубровский не нападает на его владения исключительно из-за страха перед могуществом Троекурова. Абсолютная безнаказанность, мстительность и властолюбие затмевают у помещика редкие проблески благородства и угрызения совести.

Противник Троекурова Андрей Гаврилович Дубровский – честный, решительный и благородный дворянин, но иногда бывает вспыльчив, завистлив, упрям. Как и Троекуров, он склонен к самоуправству и предпочитает самосуд, а к закону относится пренебрежительно. Дубровский старший требует выдать для наказания псаря Парамошку, сам расправляется с троекуровскими мужиками, которые воровали у него лес. Пушкин наглядно показывает в романе, что даже лучшие представители дворянства ставят свое барское своеволие выше морали и права.

Конфликт старшего поколения разрушает судьбы детей. Владимир Дубровский из блестящего офицера превращается в бездомного изгоя. Пушкин представляет нам своего героя в разных ролях: любящий сын, который искренне переживает смерть отца, отчаявшийся мститель, отважный и хладнокровный француз-гувернер, атаман лихих разбойников, пылкий влюбленный.

Дубровский – жертва насилия и его орудие. Владимир не стремился стать разбойником, жить вне закона. Сначала он хотел найти управу на Троекурова «в верхах». Не собирался он убивать и судейских. Это кузнец Архип своим жестоким поступком поставил Дубровского в безвыходное положение. Владимир стал преступником лишь тогда, когда законный путь решения проблемы был для него закрыт.

Любовь к Маше в благородном сердце Дубровского побеждает чувство мести. Он прощает Троекурова, поскольку дом, где обитает его дочь, становится священным. Невольные преступления тяготят душу и совесть молодого человека, а все попытки стать благородным и честным заканчиваются провалом.

Любовь только усиливает страдания Владимира. Он прекрасно понимает, что быть женой убийцы и грабителя – жестокий выбор. Поэтому Дубровский не предлагает Маше бежать с ним. Он готов дать ей свободу от деспота отца и ненавистного жениха, когда другого выхода уже не будет. Владимир мечтает о семейном счастье с любимой, но может пожертвовать им ради спокойствия девушки. Он без возражений принимает выбор Маши.

Любит ли Маша Дубровского? Юная девушка скорее видит в нем отважного героя. Ее привлекает ореол таинственности и романтики, окружающий имя молодого разбойника, льстит его восторженное поклонение. Но любовь ли это? Героиня Пушкина сама отвечает на вопрос: «лучше умереть, лучше в монастырь, лучше пойду за Дубровского».

Критики по-разному восприняли роман. Одни усмотрели в нем много слабых сторон, другие признавали высокие художественные достоинства. «Это одно из величайших созданий гения Пушкина», — писал о романе Белинский. Долгое время произведение входило в школьную программу, было много раз экранизировано. По роману «Дубровский» создана одноименная опера.

  • «Дубровский», краткое содержание по главам романа Пушкина
  • «Капитанская дочка», краткое содержание по главам повести Пушкина
  • «Борис Годунов», анализ трагедии Александра Пушкина
  • «Цыганы», анализ поэмы Александра Пушкина
  • «Туча», анализ стихотворения Александра Сергеевича Пушкина
  • «Метель», анализ повести Пушкина
  • «Скупой рыцарь», анализ пьесы Пушкина
  • «Пир во время чумы», анализ пьесы Пушкина
  • «Безумных лет угасшее веселье…», анализ стихотворения Пушкина
  • «Я помню чудное мгновенье…», анализ стихотворения Пушкина
  • «Гробовщик», анализ повести Александра Пушкина
  • «Моцарт и Сальери», анализ трагедии Пушкина
  • «Кавказский пленник», анализ поэмы Пушкина
  • «Каменный гость», анализ пьесы Пушкина
  • «Погасло дневное светило», анализ стихотворения Пушкина

По произведению: «Дубровский»

По писателю: Пушкин Александр Сергеевич


главные герои. Какова главная мысль романа?

Имя главного героя романа Пушкина (читайте по теме: Краткая биография Пушкина: самое главное) вынесено автором в его заголовок. Это Владимир Дубровский, молодой, честный и благородный офицер, который по игре случая оказывается вне закона и вынужден бежать со своими крестьянами в леса.

Дубровский становится разбойником и хочет отомстить Кирилле Троекурову, богатому барину, которого можно охарактеризовать одним словом — самодур.  Но непреодолимой преградой становится любовь Дубровского к Маше, дочери Троекурова. Дубровский не может убить отца своей любимой.

Читайте по теме: 

Полный список рассказов Пушкина для читательского дневника, в т.ч. краткое содержание, главные герои и т.п.

Образец оформления читательского дневника для 5, 6, 7 класса

Этим пользуется Троекуров, и спешно выдает свою дочь замуж за богатого и знатного, но дряхлого князя. Дубровскому не удается помещать свадьбе и теперь уже перед Машей встает сложный выбор. Нарушить свое слово или потерять надежду на счастье.

В итоге ни один герой романа не оказывается счастлив, он заканчивается всеобщим разочарованием и крушением надежд.

Главные герои романа:

  1. Владимир Дубровский. Офицер, красавец. Смелый, решительный, благородный.
  2. Мария Троекурова. Молодая красавица, образованная, богобоязненная, честная, романтичная.
  3. Андрей Дубровский-отец. Бедный помещик, бывший военный, честный, прямой, принципиальный.
  4. Кирилла Троекуров. Богатый помещик, бывший генерал. Самодур, жестокий, необразованный.
  5. Князь Верейский. Богатый, знатный, храбрый, пожилой.

Читайте по теме: 

Дубровский: краткое содержание для читательского дневника

О чем заставляет задуматься роман «Дубровский»

Отзыв о романе «Дубровский»

Анализ произведения «Дубровский»: история создания, жанр, суть, тема, чему учит

Главная мысль романа:

Власть часто бывает несправедливой, но становиться разбойником и нарушать закон — не выход в этой ситуации. Нельзя достичь собственного счастья на несчастьях других людей. Даже если эти люди отъявленные негодяи.

Здесь можно посмотреть полный список произведений для читательского дневника для 6 класса (в т.ч. краткое содержание, главные герои, главную мысль и др.).

Роман Пушкина «Дубровский»: краткое содержание, герои, смысл

Знакомство с прозой Александра Сергеевича Пушкина для многих школьников начинается с «Дубровского». Помню, как меня когда-то трогала судьба Владимира и Маши – главных героев этого произведения. Образ благородного разбойника, созданный светочем русской литературы, не оставляет равнодушными и современных юношей и девушек. Надеюсь, вы нашли время на прочтение этой небольшой книги, и сегодня я предлагаю вспомнить, о чем роман А.С. Пушкина «Дубровский», в чем его суть. На всякий случай я приведу краткое содержание произведения, охарактеризую его героев. Это позволит вам в дальнейшем хорошо написать сочинение по данному роману. Не исключено, что полученная из статьи информация поможет и в сдаче ЕГЭ.

 

Краткое содержание романа А.С. Пушкина «Дубровский» по главам

Роман «Дубровский» А.С. Пушкина состоит из двух томов: в первом 8 глав, во втором – 11, нумерация сквозная (то есть произведение состоит из 19 глав).

Глава первая

С первых страниц романа Пушкина «Дубровский» мы узнаем о помещике Кириле Петровиче Троекурове, владеющем Покровским. Он был знатным и влиятельным, держал в страхе и соседей, и местных чиновников. При этом он «выказывал все пороки человека необразованного»: регулярно страдал от обжорства, каждый день был навеселе, развратничал. С крестьянами обращался сурово, но те терпели и даже гордились тем, что принадлежат столь богатому и почитаемому господину. Они считали, что могут многое позволить себе по отношению к соседям, так как рассчитывали на его заступничество.

Троекурова все боялись, и он на самом деле не терпел ни малейшего неповиновения. Один лишь сосед его Андрей Гаврилович Дубровский мог безнаказанно высказывать мнение, отличное от взглядов Троекурова. Они были товарищами по службе, а потом оказались еще и соседями. Дубровский не был богат: в принадлежащей ему Кистеневке было всего 70 душ. Однако это не мешало Троекурову обещать отдать за его сына Владимира (если тот окажется путным человеком) свою дочь Машу.

Андрей Гаврилович и воспитанием, и характером мало отличался от Троекурова. Возможно, поэтому они и сошлись. Да и судьбы у них были похожими: оба женились по любви и рано овдовели, у обоих от брака осталось по ребенку.

Однако «нечаянный случай все расстроил и переменил». Троекуров показывал гостям свою псарню, и Андрей Гаврилович, завидуя более богатому соседу, высказал мнение, что вряд ли крепостным Троекурова живется так же хорошо, как его собакам. Один из псарей на это обиделся и ответил, что они на свое житье не жалуются, а вот некоторым дворянам было бы неплохо поменять свое жилье на местную конуру. Троекуров посмеялся этой шутке, а Дубровского она оскорбила. Он уехал, не попрощавшись, и на приглашение вернуться для участия в охоте ответил, что только после того, как Троекуров вышлет ему наглого псаря для наказания. Тому не понравилось, что сосед хочет чинить расправу над его людьми: Троекуров посчитал требование Дубровского наглостью.

Со временем вражда между бывшими приятелями разгорелась еще сильнее, и о ссоре уже знали все в округе. Даже крестьяне Троекурова решились воровать лес в Кистеневской роще. Они были пойманы самим Дубровским и наказаны им. Это привело Троекурова в неистовство. Сначала он хотел устроить погром в Кистеневке, но потом надумал отнять имение у своего соседа. Устроить это он поручил заседателю Шабашкину, пояснив: «В том-то и сила, чтобы безо всякого права отнять имение».

Воспользовавшись тем, что документы на имение у Дубровского сгорели при пожаре, Шабашкин начал процесс. У Дубровского запрашивают доказательства законности владения им имением, но он их не предоставляет.

Глава вторая

Дубровского вызывают в город для оглашения решения суда, туда же приезжает и Троекуров.

В озвученном судебном решении говорится, что Кистеневка принадлежит Троекурову, а Дубровский владеет поместьем незаконно и должен вернуть его вместе с крепостными законному владельцу. Был определен срок для подачи апелляции. После этого истцу и ответчику предложили подписать документ. Тут с Дубровским случился припадок безумия, его вывели из зала суда. Уездный врач пустил ему кровь, большому полегчало, его отвезли в Кистеневку, почти уже ему не принадлежащую.

Глава третья

Припадки сумасшествия у Дубровского-старшего не повторялись, но чувствовал себя он плохо: был слаб, временами заговаривался. За ним ухаживала Егоровна, которая ранее была нянькой у его сына. Она решила уведомить о случившемся Дубровского-младшего.

Здесь читатели и знакомятся с молодым Дубровским – главным героем произведения.

Владимир Дубровский в это время находился в Петербурге. С 8 лет он учился здесь в Кадетском корпусе, и дома не был уже 12 лет. Отец не жалел средств на содержание сына, поэтому тот вел довольно свободную жизнь: играл в карты, позволял себе «роскошные прихоти», не боялся влезать в долги и мечтал о богатой невесте. Однако к отцу он питал теплые чувства, и, получив тревожное письмо, взял отпуск, отправился в Кистеневку.

Здесь крестьяне встретили его приветливо. Ему рассказали о конфликте его отца с Троекуровым. И нянька, и конюх признались, что не хотят, чтобы их хозяином стал Троекуров, они хотят и дальше оставаться у Дубровских.

Глава четвертая

Не зная подробностей дела, Владимир Дубровский не выказывает несогласия с решением суда в установленный срок, и оно вступает в силу. Шабашкин сообщает об этом Троекурову.

Троекуров, чувствуя себя виноватым в болезни Дубровского, едет к нему, чтобы помириться и вернуть ему имение. Дубровский-старший видит его в окно, и с ним случается паралич. Дубровский-младший велит слуге прогнать Троекурова. Тот уезжает, затаив обиду.

Андрей Гаврилович умирает на руках сына.

Глава пятая

После похорон отца Владимир Дубровский уходит в Кистеневскую рощу, он бродит по ней, предаваясь печальным мыслям. Вернувшись, он видит у дома судейских чиновников во главе с Шабашкиным, которые пришли забирать имение. Крепостные поднимают бунт, наступая на приказчиков, но Дубровский их успокаивает. Шабашкин и крепостные остаются ночевать в доме Дубровского.

Глава шестая

Незваные гости напиваются и засыпают.

Владимиру Дубровскому не спится. Разбирая бумаги отца, он находит письма матери, они трогают его за живое. Он не хочет, чтобы его отчий дом стал собственностью врага.

Он выходит во двор и встречает в коридоре кузница Архипа с топором. Тот признается, что хотел расправиться с судейскими чиновниками и Шабашкиным. Дубровский не позволяет ему это сделать, выводит во двор.

По распоряжению Дубровского из дома выводят слуг, затем он обкладывает дом соломой и поджигает.

Дубровский прощается с крепостными и уходит в Кистеневскую рощу, назначая ее местом встречи для тех, кто хочет за ним последовать. Перед уходом он просит Архипа отпереть дверь горящего дома, если он ее, выходя, случайно закрыл.

Кузнец находит дверь открытой и запирает ее. Находящиеся в доме люди сгорают вместе со строением (на них обрушивается крыша).

Архип видит на крыше дома кошку и с риском для жизни спасает ее.

Глава седьмая

В устройстве поджога подозревают Дубровского, но доказательств нет.

Вскоре в окрестностях появляются разбойники. Он грабят почтовые кареты и путешественников, помещичьи дома, только имение Троекурова обходят стороной.

Наступает Покров – праздник, особенно чтимый в Покровском, где находится посвященный ему храм.

Глава восьмая

Читатель знакомится с дочерью Троекурова Машей. Девушка когда-то занималась с гувернанткой-француженкой, пока та не забеременела от отца своей воспитанницы и не была отослана подальше от дома. Сына m-lle Мими Сашу Троекуров признал, мальчик рос в их доме.

Маша предоставлена самой себе и большую часть времени проводит в библиотеке за чтением романов. Доверительного отношения с ее стороны отец не заслужил, девушка привыкла скрывать свои мысли и чувства.

Троекуров нанимает для Саши гувернера – молодого француза Дефоржа.

По реакции Дефоржа видно, что Маша ему понравилась. Однако девушка не обратила на учителя брата особого внимания, так как не привыкла видеть в слугах мужчин.

Троекуров любил жестоко шутить над своими гостями. Одна из шуток заключалась в том, что жертву закрывали в комнате с голодным медведем, привязанным в одном углу на длинную цепь. Безопасным оставался лишь противоположный угол. Обычно жертва забивалась в этот угол и в страхе проводила там 3 часа.

Через несколько дней пребывания француза в его доме Троекуров вспомнил про свою шутку с медведем. Когда Дефоржа втолкнули в комнату с разъяренным зверем, тот спокойно достал пистолет и выстрелил медведю в ухо.

Он сказал, что не знал про медведя, но пистолеты всегда носит с собой, чтобы не дать себя в обиду.

Храбрость учителя и его достойный ответ заставили Машу обратить на него внимание. Это стало началом их сближения.

Глава девятая

В доме у Троекурова праздник (Покров), собирается много гостей. Один из них (помещик Спицын) прибывает с опозданием. Свою задержку он объясняет необходимостью ехать длинным путем из-за страха встретиться с разбойниками, предводителем которых все в округе считают Дубровского.

Начинаются рассказы о Дубровском. Одна гостья хвалится, что Дубровский недавно обедал у нее. Она отправила слугу с деньгами и письмом для своего сына, тот вернулся оборванным и сказал, что на него напал Дубровский и отнял деньги. Женщина отправила слугу с письмом без денег. Через некоторое время прибыл человек, назвавшийся соратником ее бывшего мужа. Он заставил слугу признаться, что Дубровский не отнял у него деньги. Оказалось, что слуга их присвоил. Вдова считает, что у нее побывал сам Дубровский. Она описала его как брюнета в возрасте 35 лет.

Троекуров сказал, что ее гость не мог быть Дубровским, так как тот на 5 лет старше его дочери: ему должно быть сейчас около 23 лет.

Исправник подтвердил, что разбойнику 23 года, и озвучил его приметы, которые могли бы подойти многим (средний рост, русые волосы, карие глаза).

Один из гостей, Спицын, спрашивает у Троекурова о медведе, и тот рассказывает о том, как учитель-француз убил зверя.

Глава десятая

Спицын имеет при себе много денег, поэтому боится разбойников. Он просит разрешения переночевать в комнате месье Дефоржа, надеясь найти в нем храброго защитника. Однако ночью он просыпается от того, что француз снимает с его шеи сумочку с деньгами. Грабитель заставляет Спицына молчать, сообщив ему, что он и является Дубровским. Запуганный Спицын никому ничего не говорит, но утром уезжает.

Глава одиннадцатая

В одиннадцатой главе романа Пушкина «Дубровский» рассказывается, как молодой разбойник встретил на постоялом дворе учителя, направлявшегося к Троекуровым с рекомендательным письмом. Узнав, что никто в поместье не знает его в лицо, Дубровский заплатил ему 10 тысяч за то, чтобы тот отдал ему документы и вернулся во Францию. Так Владимир Дубровский занял место гувернера.

Глава двенадцатая

Маша, которая уже успела лучше познакомиться с учителем брата и влюбиться в него, получает от него записку, в которой он назначает свидание в беседке. Девушка приходит на встречу к назначенному времени. Молодой человек признается ей, что он и есть Дубровский, но просит не бояться его, так как он отказался от мести из-за любви к девушке. Он обещает не причинять зла ни ей, ни ее отцу, и скрывается.

Вернувшись в дом, девушка видит исправника, который сообщает, что Дубровский живет в их доме под видом француза. Побег учителя подтверждает, что обвинение Спицына не было ложным.

Глава тринадцатая

В одном из соседних имений поселяется старый князь Верейский, который, желая развлечься, наносит визит Троекуровым. Красота Маши поражает его, и он начинает за ней ухаживать. Он приглашает Троекуровых в гости. В его имении все сделано по-английски. Вечер он завершает салютом.

Глава четырнадцатая

Князь Верейский просит руки Маши. Девушка в шоке, плачет, ничего не отвечая. Отец дает согласие, не пытаясь узнать мнение дочери. Девушка получает записку от Дубровского. Он назначает ей встречу в их беседке.

Глава пятнадцатая

Маша делится с Дубровским своим горем. Они договариваются, что она будет умолять отца отменить решение. Если тот не согласится, тогда девушка положит в дупло дуба, растущего рядом с беседкой, кольцо. Получив этот знак, Дубровский увезет девушку, и она выйдет за него замуж.

Глава шестнадцатая

Девушка пишет письмо князю с просьбой отказаться от нее, но тот все рассказывает Троекурову. Тот назначает свадьбу на послезавтра. Девушка умоляет отца отменить свадьбу, но тот неумолим, так как считает, что лучше знает, что нужно для счастья дочери.

Маша грозится позвать на помощь Дубровского, и тогда ее запирают.

Глава семнадцатая

Маша просит брата отнести в дупло кольцо, так как сама сделать этого не может. Саша относит кольцо, но видит, как его вынимает из дупла рыжий мальчик. Возникает драка. Ребят приводят к Троекурову. Саша под угрозой наказания признается, что получил кольцо от Маши. Троекуров понимает, что рыжий мальчик – член шайки разбойников. Надеясь, что эта ниточка приведет к Дубровскому, Троекуров и исправник отпускают рыжего мальчика. Тот заходит домой в бывшее имение Дубровских, затем скрывается в роще.

Глава восемнадцатая

Машу привозят в церковь. Напрасно она ждет вмешательства Дубровского. Ее обвенчали с князем.

Когда карета с новобрачными едет из церкви, на нее нападают разбойники. Князь стреляет в Дубровского, ранит его в плечо.

Дубровской говорит Маше, что она свободна. Однако девушка отказывается уходить с ним. Она отвечает, что он опоздал – она уже обвенчана с князем.

Разбойники помогают раненому Дубровскому сесть на коня, они скрываются в лесу. Князя, его жену и слуг они не тронули.

Глава девятнадцатая

В главе показан привал разбойников. Их окружают солдаты. Происходит сражение. Разбойники побеждают, но жертвы есть с обеих сторон. Дубровский распускает шайку, сам уезжает за границу.

На этом повествование обрывается.

 

Характеристика главных героев романа Пушкина «Дубровский»

Приведенный выше пересказ романа А.С. Пушкина «Дубровский» уже позволяет составить мнение о главных героях произведения. Но более подробная их характеристика, думаю, не будет лишней.

  • Владимир Андреевич Дубровский – молодой дворянин, офицер, выпускник Кадетского корпуса. В столице находится с 8 лет. Несмотря на долгую разлуку с отцом, питает к нему теплые чувства. Среднего роста, светловолосый, кареглазый, привлекательный, особых примет не имеет. Хорошо танцует, музицирует. Умный, образованный, но эмоциональный. С целью мести Троекурова и из-за нежелания отдавать во власть жестокого помещика преданных ему людей сколачивает и возглавляет шайку разбойников. Бедных не грабит, поступает благородно. При себе всегда имеет пистолеты, чтобы иметь возможность защитить свое достоинство. Храбрый, обладает быстрой реакцией, о чем свидетельствует его короткий поединок с медведем. Из-за любви к Маше Троекуровой, дочери врага, отказывается от мести, но в своих поступках не раскаивается.
  • Троекуров Кирила Петрович – богатый помещик, держащий в страхе соседей и крестьян, уездных чиновников. Необразованный человек, прочитавший за свою жизнь лишь одну книгу – поваренную. Живет в свое удовольствие, регулярно страдает от обжорства и каждый день бывает навеселе. Имеет тучную фигуру. Известен своими жестокими «шутками». Не позволяет никому себе перечить. Дочь Машу по-своему любит, но выдает ее замуж против ее воли за старика князя, так как считает, что лучше знает, что нужно для ее счастья. Убежден, что сила позволяет идти против закона. С молодости дружит с Андреем Гавриловичем Дубровским, только ему до поры до времени позволяет себе возражать. Способен на человеческие чувства: испытывает сочувствие к старому приятелю, заболевшему по его вине, и готов с ним помириться.
  • Андрей Гаврилович Дубровский – отец Владимира Дубровского, сосед Троекурова. Дворянин, владеет небольшим поместьем, не богат. Гордый, самолюбивый, эмоциональный и вспыльчивый. Способен прямо высказывать свое мнение. Бесхитростный человек, не сумевший отстоять свое имение в суде. Смелый, прямой, но не умеющий проигрывать. Высокий, худой. Хороший охотник, разбирается в собаках.
  • Марья Кириловна Троекурова – дочь Троекурова, 17-летняя девушка. Выросшая без матери, она привыкла скрывать свои мысли и чувства. Не имея мудрого наставника, для чтения выбирает романы. Мечтает о любви. До последнего момента борется за свое счастье, но после венчания с князем смиряется с неизбежным и намерена быть хорошей женой, из-за чего отказывается бежать с Дубровским, в которого влюблена.
  • Князь Верейский. Богатый скучающий помещик, вернувшийся из Европы. Стар, но привлекателен. Женится на Маше Троекуровой, хоть и знает, что девушка его не любит и просит его отказаться от ее руки.

Также довольно ярко в произведении нарисованы образы некоторых помещиков и крепостных, в том числе кузнеца Архипа, позволившего сгореть людям, но спасшего с риском для жизни кошку.

О чем заставляет задуматься роман Пушкина «Дубровский»: основная мысль произведения

В романе Пушкина «Дубровский» подняты проблемы несправедливости и беззакония. Продажность судей и произвол богачей достойны порицания. И мы задумываемся, как можно противостоять этому злу.

Мы видим, что главный герой произведения Владимир Дубровский выбирает путь насилия. Он становится разбойником, грабит богатых людей, хочет отомстить Троекурову. Однако любовь к Маше заставляет его отказаться от мести и понять, что путь противостояния злу насилием – это путь в никуда.

Мы симпатизирует герою, поднявшему бунт против пороков общества, но понимаем, что выбранные ими методы ошибочны. Основная мысль произведения заключается в том, что любовь, честь и справедливость являются главным достоянием человечества. Их нужно отстаивать, но не посягая на человеческую жизнь, не преступая законы нравственности.

Основная идея романа «Дубровский» делает это произведение актуальным и в наши дни. Мы не можем утверждать, что закон всегда торжествует. Порицая несправедливость, многие готовы к протесту. Однако протестуя, не стоит браться за оружие, убивать других людей. Добиваться справедливости нужно мирным путем. Этому нас учит разбойничий роман Александра Сергеевича Пушкина.

Статья проиллюстрирована кадрами из фильма «Благородный разбойник Владимир Дубровский», снятого в 1988 году.

Анализ романа «Дубровский» (А.С. Пушкин)

Пушкин вошёл в историю русской и мировой литературы, прежде всего, как великий национальный поэт. Однако прославился он и благодаря прозаическим произведениям, затрагивавшим важные проблемы, стоявшие перед обществом Российской империи первой половины девятнадцатого века.

Его роман «Дубровский» рассказывает нам несколько романтизированную историю, которая, однако, даёт нам довольно яркую и достоверную картину быта российского дворянства и русского крестьянства. Многомудрый Литрекон предлагает Вам анализ романа «Дубровский» по плану, где кратко и понятно будут обозначены основные содержательные особенности произведения. Отзыв и пересказ для читательского дневника Вы можете найти здесь.

История создания

История написания романа «Дубровский» содержит в себе весьма интересные факты, необходимые для полного понимания сюжета:

  1. Считается, что идея для романа возникла у поэта после того, как его друг – Павел Нащокин, рассказал ему историю белорусского дворянина Островского, который, собрав банду из собственных крестьян, прибегнул к разбою после того, как в результате судебных тяжб был лишён своего имения.
  2. В основу романа «Дубровский» легла и социальная обстановка в России в целом. Кризис крепостничества и упадок дворянства к тридцатым годам становились всё очевиднее. Они ещё не достигли последней стадии разложения, однако потребность в реформах была очевидна для многих просвещённых граждан Российской империи. Пушкин стремился обратить внимание людей на общественные проблемы, показать власть имущим назревающие социальные катаклизмы.
  3. Замысел «Дубровского» пришел к Пушкину еще и благодаря тому, что в ту пору в России было особенно популярно творчество Шиллера — немецкого поэта и драматурга. Именно он написал знаменитое произведение «Разбойники», где оправдал благородных бродяг и показал, что довело их до жизни такой. После него многие писатели обратили внимание на разбойную романтику. Пушкин не заимствовал идею, а полностью переработал ее и создал свою историю на базе русского колорита. В авантюрный сюжет он втиснул очень серозные политические проблемы страны.

Направление и жанр

Это произведение Пушкина стало одним из его переломных творений, в которых он начал отходить от романтизма и склоняться к реализму. Как результат, в «Дубровском» мы можем видеть черты реализма и романтизма. 

  1. От романтизма роман взял высокоморального главного героя, который без всяких шансов на победу противостоит глубоко порочному обществу. 
  2. От реализма же роман приобрёл более глубокую проработку образов второстепенных персонажей, которые из карикатур превратились в полноценных личностей со своими достоинствами и недостатками. Исторический контекст тоже верен: изображение русского барства в «Дубровском» вышло до крайности правдоподобным.

Жанр «Дубровского» можно определить, как разбойничий роман. Повествование охватывает длительный промежуток времени и включает в себя большое количество персонажей. Сюжет рассказывает о благородном человеке, который из-за несправедливости общества оказывается вне закона, но продолжает отстаивать добродетель и справедливость.

Композиция и конфликт

Роман разделён на две части и имеет классическую структуру. 

  • Он начинается с экспозиции, в которой нам представляют обе стороны конфликта. 
  • Далее идёт завязка, намечается основной конфликт, который будет двигать сюжет. 
  • Кульминацией романа, в которой напряжение достигает своего пика, является свадьба Маши и её разрыв с главным героем. 
  • Развязкой, разрешающей конфликт, служит сцена боя крестьян-разбойников с солдатами. 
  • В финале, который приводит все сюжетные линии к логичному завершению, мы узнаём о судьбе героя после описанных романе событий.

Конфликт, описанный Пушкиным в романе «Дубровский», представляет собой классический конфликт между благородным человеком и несправедливым обществом и негодяями, которые пользуются властью и деньгами ради своих корыстных интересов.

Суть: о чём роман?

Роман «Дубровский» начинается с рассказа о дружбе двух помещиков: Андрея Дубровского и Кириллы Троекурова. Троекуров имеет славу своевольного, богатого и властного человека, самодура. Но его друг — единственный, кто осмеливается возражать и отстаивать правду перед богачом.

Однажды, когда Кирилла Петрович показывал гостям своих собак, его слуга повёл себя неучтиво, высмеяв бедность Дубровского. Тот стразу же покинул поместье приятеля и выместил своё раздражение, приказав высечь мужиков Троекурова, воровавших его лес.

Троекуров, взбешённый такой дерзостью, обдумывает план мести. Воспользовавшись лазейкой в законе и утратой важного документа, он доводит дело до суда и отбирает имение Дубровского. Здоровье Андрея Гавриловича даёт сбой, его разум меркнет. В этот момент к нему приезжает его сын, Владимир. От свершившейся несправедливости юноша приходит в ярость. Старший Дубровский умирает, а в имение прибывают судебные чиновники.

Владимир решается на отчаянный поступок. Вместе со своими крестьянами, которые хотят отомстить за несправедливость, он сжигает своё родимое гнездо и становится на путь разбоя, чтобы отомстить как Троекурову, так и несправедливой государственной машине.

Спустя некоторое время уже знаменитый благородный разбойник Дубровский внедряется в дом к Троекурову под видом гувернёра. Однако неожиданно для самого себя влюбляется в его дочь – Марию. Владимир признаётся в своих чувствах и отказывается от мести, желая провести всю жизнь со своей возлюбленной.

Через некоторое время старый князь Верейский, вернувшийся из-за границы, влюбляется в Машу и просит её руки. Троекуров соглашается, и Марию против её воли выдают замуж. Дубровский пытается спасти её, но его любимая отказывается от побега, так как не может нарушить клятву, данную перед ликом Господа.

На поимку Дубровского бросают армию, но разбойники отражают нападение, после чего, уставший от борьбы Дубровский распускает свою банду и исчезает в неизвестном направлении.

Подробнее о сюжете романа Вы можете узнать в кратком содержании по главам.

Главные герои и их характеристика

Система образов и характеристика главных героев в романе «Дубровский» отражены Многомудрым Литреконом в таблице:

Герой  Характеристика
Владимир Андреевич Дубровский двадцатитрёхлетний офицер и дворянин. Образованный красавец, наделённый смелостью, умом, благородством и стремлением к справедливости. Становится на путь благородного мстителя, однако под воздействием любви отрекается от мести ради счастья. В конце романа предстаёт перед нами опустошённым и усталым человеком, не усомнившимся, однако, в правильности своих поступков.
Андрей Гаврилович Дубровский отставной офицер, дворянин, небогатый помещик. Гордый, сильный, смелый и вспыльчивый человек, который, несмотря на всю свою силу воли, становится несчастной жертвой несправедливой системы.
 Кирилла Петрович Троекуров самый богатый помещик в округе. Самодур и невежда, гордец и циник. Вспыльчивый человек, считающий себя выше окружающих. Видит в окружающих только игрушки для удовлетворения своих прихотей, никого не уважает. Известен своими жестокими забавами. Несмотря на все свои недостатки, не лишён и благородных черт. Испытывает тёплые чувства к своей дочери. Запоздало раскаялся в том, как он поступил с Дубровским, и попытался исправить ситуацию, но ничего изменить уже и не смог.
Мария Кирилловна Троекурова дочь Троекурова. Красивая, искренняя и утончённая молодая девушка. Любит читать и мечтать, хочет большой и настоящей любви с равным ей человеком. Ведет замкнутый и уединенный образ жизни. Боится отца и не может наладить с ним доверительные отношения. Искренне верующий человек. В конце романа отказывается нарушить клятву, данную в церкви, и отвергает Дубровского, ради жизни с нелюбимым мужем.
Князь Верейский  старый богач. Избалованный дворянин, большую часть жизни проживший в Европе. Решает жениться на Маше против её воли, несмотря на все свои изысканные манеры.

Темы

Тематика романа «Дубровский» является интересным поводом для размышления современного читателя, готового представить себя на месте героев совершенно другого времени:

  1. Бунт и протест Дубровского – основная тема. Пушкин во многом идеализирует своего героя. Дубровским руководят исключительно благородные мотивы, его методы максимально гуманны, а помысли чисты. Владимир восстаёт против несправедливого общества, однако Пушкин показывает, что, пойдя по этому пути, человек добровольно жертвует собственным счастьем, чтобы вступить в схватку, которую ему суждено рано или поздно проиграть.
  2. Семья – семейные отношения в романе занимают очень важное место. Дубровский становится на путь разбоя, чтобы отомстить за отца. Многие его черты являются продолжением Дубровского-старшего. Однако не во всех семьях дела идут так хорошо. Троекуров продает свою дочь и не слушает ее, хоть и по-своему хочет ей добра. Но добро отец видит только в деньгах. Сама же Марья становится жертвой его извращенных понятий.
  3. Любовь – для Пушкина любовь обладает невероятной силой. Именно любовь позволяет Дубровскому исцелиться и сойти с дороги мщения. Но в то же время любовь способна причинить и ужасные страдания, как и произошло с героями. Марья не смогла нарушить клятву и последовать за любимым. Его сердце было разбито.
  4. Отношение к крестьянам – на примере самодура Троекурова мы можем наблюдать крепостничество в его худшем проявлении. У этого помещика крестьяне живут хуже собак, которых хозяин очень любит, а его жестоких издевательствах не только над крестьянами, но и всеми, кто стоит ниже, чем он, ходят легенды. С другой стороны, Дубровские относятся к своим крепостным с уважением, за что получают от них бескорыстную преданность и уважение.
  5. Дружба тоже является темой романа «Дубровский». Троекуров и его товарищ дополняли друг друга, общались на равных, но одна случайная ссора оттолкнула их друг от друга и навсегда развела по разные стороны баррикад. Автор показывает, как хрупок мир отношений, как нужно и важно его беречь.

Проблемы

Проблематика романа «Дубровский» очень серьезна и показательна для того времени.

  1. Месть – основная проблема. Пушкин показывает, что путь мести, пусть и порождённый самыми благородными стремлениями, ведёт в никуда и неизбежно приводит человека к краху.
  2. Несправедливость – русское общество, изображённое в романе, в высшей степени несправедливо к героям. Коррупция, кумовство, договорные браки – всё это вызывает резкое неприятие у Пушкина.
  3. Защита человеческой личности – в своём романе писатель протестует прежде всего против того положения вещей, при котором богачи могут навязывать свою волю окружающим, распоряжаясь их жизнями, как игрушками. В обществе того времени попытка защитить себя приравнивалась к преступлению. Слабому нужно было молчать и терпеть, ведь сильному закон был не писан. 
  4. Русское барство – помещичье дворянство в большинстве своём представлено в романе в негативном ключе. Это упивающиеся властью самодуры, не приносящие никакой реальной пользе стране. Семья Дубровских показана, как феноменальное исключение из общей картины.
  5. Жестокость и человечность – мир, изображённый в произведении, кажется невероятно жестоким, однако в нём сохранились ещё доброта и человечность в лице Владимира и Марии. И даже самые низкие люди, вроде Троекурова, не являются полными чудовищами и способны на раскаяние и теплоту.
  6. Беззаконие — одна из главных проблем дворянской России. Общество сложилось таким образом, что реальными владыками губернии оказываются не чиновники, а богатые помещики. Они диктуют свою волю и попирают закон.

Основная идея

Прежде всего, смысл романа «Дубровский» – это протест против царивших в России того времени несправедливых крепостнических порядков. Он изобличает коррупцию, кумовство и невежество. Наталкивает на мысли о необходимости в общественных реформах.

Также это произведение Пушкина интересным образом переосмысливает сам жанр разбойничьего романа. От примитивного противопоставления благородного героя и порочного общества Пушкин постепенно начинает смещаться к более рациональным взглядам на мир, в котором ничего не делится только на чёрное и белое. Главная мысль романа «Дубровский» заключается в том, что любой бунт обречен на трагичный финал, и проблемы в стране нужно решать системно.

Чему учит?

Роман «Дубровский» учит нас тому, что нет ничего важнее, чем человеческое достоинство. Говорит о том, что в какой бы отвратительной ситуации ни оказался человек, он не должен опускаться до уровня животного. Мораль Пушкина проста: нужно всегда помнить о милосердии, доброте и снисхождении — как в семье, так как в общественных отношениях.

В то же время это произведение учит нас тому, что месть не всегда является лучшим выбором для решения проблем. Насилие, пусть и порождённое стремлением к справедливости, остаётся насилием и приносит только страдания и тем, над кем оно совершается, и тем, кто его совершает. Таковы нравственные уроки и выводы из романа «Дубровский».

Критика

Виссарион Белинский отмечал хорошее воспроизведение быта помещиков и крестьян в романе. Однако критик остался не впечатлён образом самого Дубровского, в котором он увидел только ничем не выдающегося мелодраматического героя.

Критик Анненков отмечал, что роман был написан в рекордно сжатые сроки, и этим можно извинить его недочеты:

«…вся повесть была написана с небольшим в три месяца, и притом еще карандашом для скорости. Эта быстрота сочинения объясняет некоторые перерывы и отчасти романический конец ее, который разноречит с сущностью всего остального содержания, замечательного строгой верностью с действительным бытом и нравами описываемого общества. 

Были и негативные отзывы, обличающие искусственность поставленного конфликта и самого главного героя:

«Молодой Дубровский кажется нам лицом не русской природы. Это… русский офицер, который из мщения и ненависти делается атаманом разбойников, потом под личиной гувернера-француза скрывается в доме Троекурова, смертельного врага своего; ловкий и хитрый удалец, который, будучи преследуем полицией, в этом самом доме, без важной побудительной причины, грабит ночью одного гостя и открывает ему свое имя; в одно время проказничает на больших дорогах и заводит интригу с дочерью Троекурова, — все это не весьма естественно… не в Пушкинском духе.» (анонимный критик, «Санкт-Петербургские ведомости», 1841 г.)

А вот историк Ключевский, напротив, находил массу соответствий Дубровского с реальным моральным обликом молодых людей того времени:

«Дубровский-сын — другой полюс века и вместе его отрицание. В нем заметны уже черты мягкого, благородного, романтически протестующего и горько обманутого судьбой александровца, члена Союза Благоденствия.» (В. О. Ключевской, «Речь, произнесенная в торжественном собрании Московского университета 6 июня 1880 г., в день открытия памятника Пушкину)

То же самое говорил писатель и критик Н.Г. Чернышевский:

«…трудно найти в русской литературе более точную и живую картину, как описание быта и привычек барина старых времен» в начале… повести «Дубровский». (Н. Г. Чернышевский, «Статьи о русской литературе (сборник)»)

Спустя много лет Максим Горький, рассуждая творчестве Пушкина, заметил, что именно с романа «Дубровский» начал формироваться самостоятельный русский литературный язык, а русская литература, окончательно уйдя от сентиментализма, начала свой переход к романтизму и реализму.

Автор: Михаил Щепин

Анализ произведения Дубровский Пушкина

Пушкин Александр Сергеевич – величайший поэт и писатель, он считается светилом русской литературы. Он жил в 19 веке, но до сих пор люди любят его, а произведения, написанные этим автором, постоянно цитируют все: от детей до стариков. Одним из самых известных произведений Александра Сергеевича принято считать «Дубровского».

История создания

История, заложенная в этом романе, не является вымышленной, она основана на реальных событиях. Однажды один меценат и по совместительству друг Пушкина рассказал ему историю о дворянине с фамилией Островский, который остался без имения из-за каких-то разбирательств в суде, и после этого стал преступником. Этот рассказ и вдохновил писателя на создание «Дубровского».

Направление и жанр

Что касается жанра, то это произведение можно отнести к социально-бытовому роману, потому что в нём рассказывается о простых людях, о их поступках, мыслях и жизни. Однако, помимо этого, в романе присутствуют мотивы жизненных событий и происшествий начала 19 века, что является частью исторического романа и позволяет отнести «Дубровского» именно к этому жанру.

Пушкин никогда не наделял своих героев каким-то одним характером. В этом произведении главный персонаж является как реалистом, так и романтиком.

Суть

В начале произведения читатель знакомится с двумя дворянами, которым одинаково лет, и которые находятся в дружеских отношениях. Однажды Дубровский, увидев жизнь крестьян Троекурова, высказывается об их отношениях грубо, говорит, что они живут чуть ли не хуже собак. Псарь Троекурова в ответ говорит Дубровскому не менее неприятные вещи, и тот обижается. Троекуров пытается помириться с другом, однако тот просит прислать ему псаря, чтобы тот извинился перед ним сам. Это событие навсегда рассорило товарищей. Троекуров отсудил поместье у своего друга, а когда одумался, что, мол, не по-человечески, было уже поздно – Дубровский умер.

После этого на страницах романа появляется сын Дубровского – Владимир. Он стремится отомстить врагу своего отца и становится разбойником. Он меняет имя на Дефорж и начинает учить в доме Троекурова Сашу, а затем влюбляется в Машу и признаётся ей в любви. К сожалению, к ней сватается другой человек – Верейский, но она не хочет выходить за него, и говорит об этом Владимиру, прося помощи. Он хотел помочь, но было уже поздно, Верейский и Маша были обвенчаны. Дубровский уезжает в другую страну.

Характеристика главных героев

Троекуров. Весёлый генерал, вышедший в отставку. Он часто был пьян, всегда веселился и любил гостей. Он любил охотиться, а образованным не был. В Троекурове были человеческие чувства, он не был корыстолюбивым.

Андрей Дубровский. Вместе с Троекуровым ходил охотиться. Не боялся высказывать свои мысли и мнения, один воспитывал сына и считал его своей поддержкой в старости.

Владимир Дубровский. Он был очень чутким, но своя жизнь не заботила молодого человека, он рассчитывал на то, что найдёт богатую невесту. Он очень сильно полюбил Машу, из-за чего не стал разграблять дом Троекурова и сильно вредить ему, а вместо этого научился прощать.

Маша. Чуткая. Талантливая девушка, начитавшаяся романов о любви. Она мечтала о прекрасном и благородном человеке, и нашла его в Дубровском.

Темы и проблемы

Основные темы: темы народа, противоречия власти. Проблемы: отцов и детей, жестокости и социального мира.

Главная мысль и чему учит

Автор порицает главенствующие жизненные порядки в обществе дворян. Главная мысль произведения: власть поддерживает не честных и ратующих за справедливость, а богатых людей. Пушкин учит гуманности и вере в свои силы. Он призывает читателей начать уважать, понимать и любить друг друга.

Критика

Мнения критиков по поводу романа разделились. Некоторые считали, что Пушкин копирует знаменитые зарубежные авантюрные романы, некоторые, что он одобряет разбой, но многим это произведение понравилось. Например, Тургенев был поражён образом Троекурова, а Белинский и вовсе назвал роман одним из величайших произведений автора.

Вариант 2

Основная идея произведения заключается в размышлениях автора о причинах, порождающих разбойническое настроение в народных массах, мстящих за нарушения правды насильственными властными мерами.

Писатель отражает в романе основные проблемы существующего современного общества в виде своеволия помещиков, бесправного положения крепостного народа, произвол царских судебных органов и, как результат в форме стихийного протеста, разбойничества.

В основе произведения лежат реально произошедшие в России события, которые писатель использует в создании романа, демонстрируя в нем характерные для разбойничьих сказаний традиции в виде проникновения разбойника в дом злодея, любовные отношения романтичного героя-разбойника с дочерью своего обидчика.   

Задачей писателя становится достоверное и психологичное описание жизненности происходящих в романе событий и реалистичности изображенных героев.

В образе главного героя романа автор представляет Владимира Дубровского, описанного в качестве бедного молодого дворянина величественного вида с зычным голосом. Основной персонаж произведения участвует в двух конфликтах, рассматриваемых писателем, первый из которых отражает социальное сословное неравенство, неограниченную власть имущего класса в виде взаимоотношений Дубровского и Кирилы Троекурова. Результатом кульминации данной конфликтной линии становится бунт Дубровского, нежелающего терпеть произвол помещика. Второй конфликт произведения связан с развитием любовных отношений главного героя, выраженный в форме семейно-бытовых зарисовок, раскрывающий проблему бесправного положения женщин в обществе.

Обе конфликтные сюжетные композиции писатель объединяет образом Кирилы Троекурова, ставшего причиной разбойничьего поведения главного героя Дубровского и возможного инициатора несчастной жизни собственной дочери Маши. Автор делает акцент на беспринципности, невежественности, порочности и низости Троекурова, не имеющего в душе истинных человеческих чувств, легко уничтожая собственных крепостных и не жалея ради наживы родную дочь, воплощая в образе Кирилы типичного представителя уездного помещичьего общества. При этом Троекуров не лишен человеческих порывов в виде мук совести, любви к Маше, однако обладание безграничной властью придает данным проявлениям уродливые черты, превращая некогда неплохого человека в деспотичного самодура.  

Раскрытие народного стихийного бунта в форме разбойничества передается писателем как проявление единственно возможного способа для простого люда высказать собственное мнение в виде протеста и гнева.

Произведение является незаконченным, оставив развязку финала на усмотрение читателей, при этом в планах писателя согласно его заметках в черновиках окончание сюжетной линии романа должно было стать положительным в виде воссоединения влюбленных Дубровского и Маши Троекуровой, которые обретают долгожданное семейное счастье.

Образец 3

Роман А. С. Пушкина «Дубровский». Роман написан в 1833 году, но Пушкин не решался его публиковать, и только после трагической гибели поэта «Дубровский» был напечатан. Пушкин давно хотел написать роман, о благородном разбойнике, он был вдохновлен произведениями В. Скотта. Многие критики ругали «Дубровского» считая его одним из неудачнейших произведений поэта.

Герой Дубровского, это дворянин, который мстит за поруганное имя, помещику Троекурову (косвенно виновному в смерти его отца) и обществу которое это поощрило. Это байроновский герой, привлекательный и в то же время демонический. Произведение повлияло на творчество Лермонтова, на такие его произведения как «Герой нашего времени» и «Вадим». Пушкин отобразил в произведение николаевскую эпоху, — беззаконие творимое помещиками и продажную бюрократию, которая им помогает это делать. А так же поднял тему «русского бунта, жестокого и беспощадного». Писатель показал и истоки (причины) народного бунта, показал, что так продолжаться не может. В романе поднимается так же проблема крепостного крестьянства, его бесправия и несправедливости вообще, когда дворянин при деньгах и связях может погубить другого дворянина, не богатого и без связей.

Внимание Пушкина к разбойничеству можно объяснить не только литературными источниками. В течение долгого времени России разбой на «больших дорогах» был распространённой проблемой. Беглые крепостные и рекруты, разоренные мелкие дворяне, бежали в леса, нападали на обозы с товарами, грабили купцов, нападали и жгли поместья. Это глубокое понимание социальных причин разбойничества нашло свое выражение в народном творчестве.

В романе присутствует и любовная линия, Дубровский влюбляется в дочку своего врага. Но, у их отношений нет будущего, они обречены как и сам Дубровский. Здесь выступает фатум героя, его выбор сделан, по сути он прав, но он не уживается с обществом и становится разбойником. В личности Дубровского отображена суть человека не понятого и отвергнутого обществом и он в свою очередь ведёт свою «войну» против них. Самым главным врагом Дубровского выступает помещик Троекуров.

Троекуров из-за прихоти и самолюбия решил погубить отца Дубровского, используя земельную тяжбу. Дубровский отец умирает, не выдержав моральных переживаний. Это и становится отправной точкой для дальнейших действий для Дубровского сына.

Анализ по роману Дубровский

Главная идейная мысль в произведении «Дубровский» предстает в авторских раздумьях о том, что же способствует зарождению преступного настроенческого поведения в народных массах.

Автор поднимает в своём произведении важные общественные проблемы, социального и политического характера, которые заключались в своевольном поведении помещиков, отсутствии прав и свобод у крестьянства, полный произвол со стороны судей — это все способствовало зарождению протеста со стороны страдающего народа.

Основу романа наполнили реальные события, которые происходили в России. Писатель повествует о проникновении представителя из народа в дом знатного обидчика, а также описывает завязку отношений с родной дочерью богатого человека.

Писатель ставит перед собой задачи с полной достоверностью происходящего суметь изложить в романе те события, свидетелями которых он отчасти являлся.

Главным героем романа автор делает небогатого представителя дворянства, молодого человека Владимира Дубровского. Он является защитником интересов народа и принимает участие в разных конфликтах. Дубровский, вступая в конфликт с Троекуровым, делает попытки пресечь неравенство и вседозволенность богатого класса, тем самым выражая свое нежелание терпеть подобный произвол. Далее автор вовлекает своего героя в развитие любовных отношений, с помощью которых поднимается вопрос бесправия женщин.

Все конфликтные ситуации в произведении автор соединяет образом Троекурова, поведение которого стало главной причиной восстания Дубровского. Писатель подчеркивает все самые низменные черты Троекурова, у которого не осталось в душе подлинных человеческих качеств. Он не только не жалеет своих крепостных, но и абсолютно холоден по отношению к родной дочери.

У Троекурова иногда возникают тревожные отголоски совести, всплески любви к дочери, но все же жажда власти берет свое и будучи когда-то хорошим человеком он снова превращается в тирана и деспота.

Писатель преподносит народный бунт, который достигает стихийного проявления, как единственный шанс и возможность дать народу высказаться и быть услышанными.

Роман носит незавершенный характер. Автор даёт возможность читателю размышлять, предполагая то, что могло бы послужить для достойного завершения.

По плану автора, который был найден в черновике, финал сюжета романа представлялся ему полностью положительным. Он хотел, чтобы Дубровский и Маша обрели счастливую семейную жизнь без участия вольнодумцев.

Суть, смысл, идея, темы и проблемы

Другие сочинения:

Анализ произведения Дубровский

Несколько интересных сочинений

  • Главная основная мысль рассказа Человек на часах Лескова

    При чтении рассказа возникают мысли о жизненных правилах. Их создали для облегчения существования людей. Но бывает то, что может возникнуть перебор с правилами. Таким образом, правило может стать важнее, чем сам человек.

  • Сочинение по картине Пластова Первый снег 4 класс (описание)

    Мне так нравится картина «Первый снег»! Я очень люблю зиму и всегда тоже жду первого снега. Хотя я не знаю, ждали эти дети первого снега или нет. Но понятно по их радостным лицам, что они счастливы.

  • Образ и характеристика Челкаша в рассказе Челкаш Горького сочинение

    Основным персонажем произведения является Гришка Челкаш, представленный в образе опытного, ловкого и смелого вора.

  • Сочинение Сон Татьяны Лариной в романе Евгений Онегин

    Татьяна Ларина, главная героиня романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин», — натура цельная и незаурядная. Живя в деревне, где нет других развлечений

  • Примеры и аргументы сострадания из литературы

    Сострадание – очень важное чувство, которое человек может проявлять к другому. Это способность сопереживать и чувствовать чужую боль.

Школьное чтиво: Пушкин А. «Дубровский»


Жанр: роман

Главные герои романа «Дубровский» и их характеристика

  1. Дубровский Владимир. 23 года. Молодой офицер. Человек храбрый, отчаянный, решительный.
  2. Троекурова Мария. 17 лет. Молодая красавица, романтичная, честная, богобоязненная.
  3. Андрей Гаврилович Дубровский. Отец Владимира. Честный, принципиальный, бедный.
  4. Кирила Петрович Троекуров. Богатый помещик, генерал, самодур и деспот.
  5. Князь Верейский. Старый ловелас, богач. Жених Маши.

План пересказа романа «Дубровский»
  1. Троекуров и Дубровский
  2. Случай на псарне
  3. Ссора
  4. Суд
  5. Письмо няни
  6. Приезд Владимира
  7. Смерть отца
  8. Похороны
  9. Бунт крестьян
  10. Поджог
  11. Банда разбойников
  12. Учитель-француз
  13. Случай с медведем
  14. Праздник в Покровском
  15. Страшная ночь Спицына
  16. Как Дубровский стал Дефоржем
  17. Объяснение в любви
  18. Князь Верейский
  19. Нежеланный жених
  20. Кольцо
  21. Дупло
  22. Пойманный мальчик
  23. Свадьба
  24. Карета
  25. Последний бой

Кратчайшее содержание романа «Дубровский» для читательского дневника в 6 предложений
  1. Бывшие приятели Дубровский и Троекуров поссорились, и последний отобрал имение Дубровского.
  2. По приезду сына Дубровский умирает, а приказные сгорают в подожженном имении.
  3. Дефорж начинает учить Сашу Троекурова, убивает медведя, и Маша влюбляется в мнимого француза.
  4. На свидании Дефорж признается, что он Дубровский, и дарит Маше кольцо
  5. Троекуров хочет выдать дочь за Верейского, а Маше не удается вовремя передать кольцо Дубровскому.
  6. После свадьбы Дубровский нападает на карету, но Маша отказывается бежать.

Главная мысль романа «Дубровский»
Никакими благими намерениями нельзя оправдать неправое дело.

Чему учит роман «Дубровский»
Роман учит бороться с несправедливостью, защищать свою честь, не покоряться и не сдаваться. Учит верности и мужеству, решительности и благонравию, вере в бога. Учит держать свое слово.

Отзыв на роман «Дубровский»
Мне очень понравился этот роман, хотя заканчивается он не лучшим образом. Владимир пошел наперекор закону, он стал разбойником, чтобы отомстить за несправедливость. Но это в итоге стало причиной его личной трагедии, ведь его любимая вышла замуж за другого. А сам Дубровский был вынужден бежать из страны. Роман говорит нам, что нельзя добиться справедливости нечестным путем.

Пословицы к роману «Дубровский»
Человек сам кузнец своего счастья.
Суд крив, коли судья лжив.
Где честь, там и правда.
Делая зло, на добро не надейся.
Любовь ни в огне не горит, ни в воде не тонет.


Читать краткое содержание, краткий пересказ романа «Дубровский» по главам:

Том первый.

I.

Самодур и богач Кирила Петрович Троекуров был соседом и другом Андрея Гавриловича Дубровского. Они были знакомы еще со службы в армии, уважали друг друга, хотя Троекуров был генералом-аншефом, а Дубровский — поручиком.
Прямой характер Дубровского нравился Троекурову, и помещики даже хотели женить своих детей.
Но вскоре между приятелями пробежала собака, когда один их псарей Троекурова намекнул на бедность Дубровского. Тот обиделся, потребовал извинений, а потом поймал и высек лесорубов-браконьеров из Покровского.
Теперь разобиделся Троекуров и велел мелкому пакостнику Шабашкину найти способ отобрать имение Дубровского, Кистеневку.

II.

Вскоре Дубровского вызвали в суд, и для уверенного в своей правоте старика тяжелым ударом оказалось несправедливое решение суда, отдавшего Кистеневку Троекурову.
Прямо в зале суда сознание Дубровского помутилось, его увезли, а Троекуров оказался в растерянности, он не планировал ничего такого.

III.

Старик Дубровский все больше слабел, и нянька послала письмо в Петербург, его сыну, Владимиру. Тот пришел в сильное волнение, испросил отпуск и отправился в Кистеневку.
На станции его встретил кучер Антон, который сказал, что никто из крестьян не хочет идти под Троекурова.
По дороге Дубровский увидел богатое село Покровское, а потом прибыл в свою бедную Кистеневку. Его встретил совсем слабый отец.

IV.

Мучимый сомнениями Троекуров решил съездить к Дубровскому и может быть помириться. Но старик, увидев своего врага, пришел в сильнейшее волнение и вдруг упал на пол.
Дубровский распорядился гнать прочь Троекурова и тот уехал в ярости.
Старик Дубровский умер.

V.

На третий день старика похоронили, а Дубровский, вернувшись с кладбища, увидел толпу крестьян и приказных, Шабашкина и исправника. Крестьяне не хотели признавать Троекурова барином и называли своим барином Владимира Дубровского. Они чуть было не подняли бунт и испуганные приказные спрятались в сенях.
Дубровский остановил крестьян, сказав, что будет искать справедливости у государя, и крестьяне разошлись.
Испуганные приказные решили заночевать в имении, и Дубровский прошел в комнату отца.

VI.

Полночи Дубровский разбирал бумаги и читал письма, а потом, выйдя из комнаты, увидел кузнеца Архипа с топором. Он понял, что тот замыслил недоброе и решил поступить иначе.
Дубровский вывел из дома всех своих людей, и велел обложить имение сеном.
Потом он послал Архипа открыть дверь на улицу, чтобы приказные сумели убежать. Но Архип наоборот запер двери.
Дом подожгли и приказные, не сумев выбраться на улицу, сгорели. Кузнец Архип успел спасти кошку, которая сидела на крыше дома, и ушел.

VII.

Троекуров сам проводил следствие. Выяснилось, что Дубровский с няней и верными ему людьми исчез, приказные сгорели, а главное подозрение пало на Архипа.
Вскоре в округе появились разбойники, дерзко грабившие помещичьи усадьбы, и сжигавшие их. Все считали, что разбойниками командует Дубровский.
Но разбойники не трогали имение Троекурова Покровское, и все удивлялись этому обстоятельству.

VIII.

Дочь Троекурова Маша выросла в одиночестве не имея подруг. Она много читала французских романов и была романтичной девушкой.
Кроме нее, у Троекурова был сын Саша, от мадемуазель Мими, для которого Троекуров выписал учителя-француза. Тот явился в Покровское накануне 1 октября.
Месье Дефорж понравился Троекурову и тот через Машу, знавшую французский, объяснил Дефоржу его обязанности.
Маша не обратила на учителя никакого внимания, в то время как он был явно поражен ее появлением.
Вскоре случилось одно событие, изменившее отношение Маши к Дефоржу.
У Троекурова всегда было несколько медвежат, которые возмужав сажались на цепь. Любимой забавой Троекурова было втолкнуть незадачливого гостя в комнату с медведем, где тот должен был просидеть в углу несколько часов, перед мордой разъяренного хищника.
Эту шутку Троекуров решил провернуть с Дефоржем. Француза втолкнули в комнату, но учитель повел себя иначе, чем ожидал Троекуров. Он спокойно дождался, когда медведь приблизится, достал из кармана маленький пистолет, вложил медведю в ухо и выстрелил.
Троекурову учитель пояснил, что всегда носит с собой пистолет, чтобы не терпеть обиды, которые часто наносят людям его звания.
Маша была поражена храбростью Дефоржа и между ними начались некоторые отношения. Дефорж стал давать Маше уроки музыки, а девушка влюбилась в учителя, сама о том не подозревая.


IX.

На 1 октября в Покровское съехалось много гостей. Был среди них и Антон Пафнутьич Спицын, который опоздал. Спицын сказал, что у него сломалось колесо, а потом он поехал в объезд Кистеневки, так как боялся разбойников.
Троекуров посмеялся над Спицыным, и стал спрашивать исправника, когда тот поймает Дубровского. Потом Анна Савишна Глобова рассказала, как Дубровский был у нее. Ее приказчик, посланный на почту с большой суммой денег, вернулся ни с чем, и рассказал, что его ограбил Дубровский. Но вскоре к Глобовой заехал красавец-генерал, и услышав про ограбление удивился. Он велел позвать приказчика, а тот, увидев генерала, сразу признался в обмане.
Гости были в восторге, но Троекуров не поверил Глобовой, ведь Дубровскому на самом деле было 23 года. Он попросил приказчика прочитать приметы Дубровского. Приметы были самые общие и опознать по ним Дубровского было невозможно.
Потом Троекуров рассказал о подвиге Дефоржа, и гости с удивлением смотрели на молодого француза.

X.

После обеда гости допоздна танцевали, потом стали расходиться по комнатам. У Спицына бала с собой крупная сумма денег, и он боялся за ее сохранность. Поэтому он попросился переночевать в комнате храбреца-француза. Тот с готовностью согласился, а ночью Спицын проснулся и увидел француза, снимавшего с него суму с деньгами. Француз навел на Спицына пистолет и на чистом русском приказал ему молчать, объявив, что он и есть Дубровский.

XI.

Настоящий Дефорж встретился с Дубровским на станции. Француз рассказал Дубровскому, что едет учителем к Троекурову и сильно боится барина, который, по слухам, одного из учителей засек до смерти.
Дубровский предложил французу десять тысяч за его бумаги, и за то, чтобы тот забыл об этой встрече. Пораженный француз согласился и быстро поехал обратно. А Дубровский поступил в дом Троекурова и быстро завоевал любовь и доверие окружающих.
Месяц прожил Дубровский у Троекурова, но узнав о крупной сумме денег у Спицына, не смог удержаться и завладел ею.
Утром потрясенный Спицын увидел за завтраком учителя, который был совершенно спокоен, и торопливо уехал из Покровского.

XII.

Между тем, Маша все сильнее влюблялась в Дефоржа и однажды получила от него записку, с просьбой о свидании. Заинтригованная девушка пришла в беседку и там Дефорж признался ей, что он Дубровский.
Дубровский сказал, что простил ее отца, ведь дом, где она живет для него священен. Он просил Машу обращаться к нему, если ей будет трудно. Потом он простился и быстро ушел. Маша в слезах возвращалась домой.
Там ее ждал Троекуров, которому исправник рассказал о случае со Спицыным и о том, что Дефорж — Дубровский. Троекуров велел найти француза, но того нигде не было.

XIII.

Прошло время. На следующее лето в Покровском появился князь Верейский, скучающий пятидесятилетний ловелас, который был поражен красотой Маши.
Он пригласил Троекурова и Машу в свое имение и там все понравилось как Маше, так и ее отцу.

XIV.

Вскоре чья-то рука положила на окне Маши письмо, но ее тут же позвал отец. Троекуров объявил дочери о скорой свадьбе с Верейским. Маша остолбенела. Вернувшись к себе, Маша думала о монастыре и смерти, но вспомнила о письме. Она развернула записку, в которой ей назначал свидание Дубровский.

XV.

Маша и Дубровский снова встретились в беседке. Маша просила Дубровского не убивать Верейского, еще надеясь тронуть сердце отца мольбами. А уж если ее силой поведут к венцу, то Дубровский должен был забрать ее. Маша пообещала стать женой Дубровского.
Владимир надел девушке на палец кольцо, и сказал, что если понадобится его помощь, кольцо нужно положить в дупло дуба.

XVI.

Маша со слезами умоляла отца не выдавать ее за Верейского, но Троекуров был непреклонен. Тогда Маша пообещала найти защитника и назвала имя Дубровского. Взбешенный Троекуров запер ее в комнате и Маша всю ночь просидела возле окна, не имея возможности передать кольцо.

XVII.

Утром к Маше пришел ее брат, Саша. Он спросил, не может ли чем помочь ей. Маша попросила Сашу положить кольцо в дупло дуба. Мальчик пробрался к дубу и положил кольцо в дупло. Но только Саша хотел убежать, как увидел, что какой-то рыжий мальчишка сунул в дупло руку и вытащил кольцо. Он бросился в драку, но рыжий был сильнее и повалил Сашу.
Однако, слуги схватили мальчика и доставили обоих драчунов к Троекурову. Саше пришлось сказать про кольцо, а вот рыжий мальчик все отрицал, и сказал, что он дворовой господ Дубровских, и просто крал малину. Кольца при нем не было.
Троекуров вызвал исправника и тот сказал отпустить мальчика, чтобы проследить за ним.
Рыжего отпустили, тот отправился в Кистеневскую рощу и дважды пронзительно свистнул.

XVIII.

На следующий день Машу насильно отвезли в церковь и священник обвенчал ее с Верейским, не услышав от девушки слов согласия. Маша была убита горем.
На обратном пути, на карету молодых напали. Несколько человек окружили карету, дверь распахнулась и появился Дубровский. Князь выстрелил в Дубровского и ранил его в плечо. Дубровский приказал своим людям не трогать князя, и объявил Маше, что она свободна.
Но Маша сказала, что все кончено, что она жена князя Верйеского и теперь уже поздно.
Раненного и потрясенного Дубровского увели его люди.

XIX.

На лагерь разбойников в Кистеневском лесу напало полтораста солдат. Дубровский возглавил оборону. Сперва он удачным выстрелом из пушки внес смятение в ряды солдат, а потом лично застрелил офицера. Солдаты отступили.
Но на Дубровского развернулась настоящая охота. Вскоре поймали нескольких членов его банды, и узнали, что Дубровский распустил свой отряд, взял с собой одного верного человека и куда-то исчез. Говорили, что он отправился за границу. Рисунки и иллюстрации к роману «Дубровский»


Анализ романа А.С. Пушкина «Дубровский»

Главное достоинство прозы Пушкина заключается в том, что книги, написанные простым и доступным языком, заставляют, прежде всего, мыслить. Диапазон творчества писателя настолько широк, что каждый человек сумеет найти в пушкинских произведениях ответы на волнующие вопросы современности.

История создания

В период с октября 1832 по февраль 1833 года Пушкин работает над новым романом, который пишется поразительно быстро, карандашом. Но, закончив его, в печати не публикует. Видимо, для того были свои причины. «Дубровский» выходит в свет в 1841 году.

Задушевный друг писателя, П. В. Нащокин, «подарил» Пушкину «историю» дворянина Островского, которая стала отправной точкой в написании данного произведения. Один из героев (Владимир Дубровский) первоначально носил эту фамилию. Но потом Александр Сергеевич передумал. Персонажи старик Дубровский и Троекуров имели своих прототипов в реальной жизни: помещики проживали в Нижегородской губернии. Кистенёвка располагалась недалеко от Болдина, полученного поэтом в наследство от отца. Пейзажные зарисовки, нравы крепостного быта несут отпечаток псковских и михайловских впечатлений писателя.

Как Пушкин хотел завершить «Дубровского»? Замысел романа менялся. Первоначально главный герой женится на Маше. Когда она заболела, Владимир везёт жену в Москву, а «шайку» распускает. Но такой финал автора не устроил.

Жанр, направление

По жанру, с одной стороны, «Дубровский» — социально-бытовой роман. С другой стороны, широкая картина русской жизни 30-х годов XIX века, представленная в произведении, дает право говорить о романе историческом.

Мастерство Пушкина особенно ярко проявилось в создании типических характеров. Реалистический образ Дубровского наделён чертами романтизма.

Сюжет буквально захватывает читателя, так как включает элементы «авантюрного» жанра.

Суть

Основные события в романе разворачиваются в деревне. Кирила Петрович Троекуров и Андрей Гаврилович Дубровский — дворяне, ровесники, некогда бывшие товарищами по службе. Отдав свой воинский долг Родине, вышли в отставку и поселились в своих имениях. Рано овдовели. Между помещиками царило полное согласие.

Однажды старик Дубровский вслух произнёс, что крепостным у Троекурова живётся хуже собак. Крепостной Парамошка позволил себе неблаговидный намёк в адрес Андрея Гавриловича, который, в ответ ничего не сказав, «побледнел» и незаметно скрылся.

Кирила Петрович употребил свои многочисленные возможности, чтобы вернуть «непокорного друга». Однако Андрей Гаврилович потребовал выслать ему псаря Парамошку с повинною. Это требование взбесило богатого помещика. Данный случай посеял вражду между бывшими товарищами.

С помощью обмана заседатель Шабашкин проводит через суд решение о «возврате» Кистенёвки её «настоящему» хозяину. Кирила Петрович понимает, что это перебор, испытывает муки совести и пытается помириться с Андреем Гавриловичем. Но попытка заканчивается плачевно: старик Дубровский уходит из жизни.

Лишённый поместья, сын Дубровского, Владимир, становится разбойником. Он желает отомстить Троекурову. Случай предоставляет Владимиру возможность появиться в семье Троекуровых под именем Дефоржа в качестве учителя-француза. Встретив Машу, дочь своего врага, он отказывается от своей затеи.

Впоследствии Владимир признаётся Марье Кириловне в своих чувствах, открывается, что он — сын Дубровского. Обещает свою поддержку, если Маша окажется в затруднительной ситуации.

Богач Верейский сватается к Маше.

Но для неё лучше выйти замуж за разбойника Дубровского, чем стать женой нелюбимого человека. Она просит друга о помощи. Владимир спешит освободить Марью Кириловну, но поздно: обряд венчания состоялся. Маша вынуждена остаться с законным мужем. Дубровский же, распустив своих «разбойников», уезжает за границу. Вот, о чем рассказывается в книге.

Главные герои и их характеристика

  1. Кирила Петрович Троекуров принадлежал к знатному дворянскому роду. Дослужился до чина генерал-аншефа. Выйдя в отставку, поселился в селе Покровском. Физически был необыкновенно силён. Имел пороки человека необразованного. Пылкий нрав его не позволял вести размеренную жизнь. Каждый вечер был навеселе. Отличался хлебосольством. Дом его никогда не пустовал, а собирал людей самого высокого звания. Невзирая на лица и должности, Троекуров вёл себя надменно. Никто не имел права не явиться в назначенный час, а тем более, отказаться от приглашения. Одно только имя его заставляло окружающих трепетать. С крестьянами и дворовыми обращался своенравно. В порыве гнева двух учителей засёк до смерти. Любимое занятие – охота. Гордостью Троекурова была псарня, где более пятисот гончих и борзых собак «жили в довольстве и тепле». Кирила Петрович не был корыстолюбив. Человеческие чувства ещё сохранялись в его душе и иногда прорывались наружу. Когда суд вынес решение о передаче Кистенёвки в его полное владение, сердце его не возрадовалось. Он сочувствовал своему бывшему товарищу, решив помириться. К сожалению, этот порыв души привёл к трагическому исходу. Такова характеристика Троекурова.
  2. Андрей Гаврилович Дубровский – обедневший дворянин, в чьём владении находилось сельцо Кистеневка с семью десятками крепостных душ. По характеру человек прямой, нетерпеливый, гордый и решительный. Имел собственное мнение, не боялся его прямо высказывать. Будучи бедным, отказался от покровительства богатого товарища, сохранив свою независимость. Рано овдовев, обожал сына. Заботясь о его будущем, ничего не жалел для приличного его содержания. Видел в сыне свою опору в старости. Опытный охотник, «тонкий ценитель псовых достоинств». Без него Кирила Петрович никогда не выходил на охоту.
  3. Владимира Дубровского судьба совсем не баловала. Материнской заботы и ласки он не знал: мать умерла рано. Отец отдал семилетнего мальчика на воспитание в Петербургский кадетский корпус, по окончании которого Владимир служил в гвардии. О своём будущем молодой человек нисколько не заботился, зная, что всегда найдёт богатую невесту. Позволял различные прихоти, ни в чём себе не отказывая. Получив письмо от Егоровны, решился поехать к отцу, которого очень любил, и, если понадобится, выйти в отставку. Владимир Андреевич обладал чутким и отзывчивым сердцем. С уважением и признательностью относился к своим дворовым. В Кистенёвке его любили, и дворня с радостью встречала своего молодого хозяина. Будучи честным и справедливым, он не предпринимал никаких мер, чтобы имение осталось за ним, так как верил в справедливое решение суда. Вынужденно став разбойником, славился великодушием, умом и отвагой. Поместий своего «обидчика» не грабил, чем вызывал у окружающих удивление. При первой встрече с Машей Владимир испытывает смущение, трепет. Его изменившийся голос говорит о том, что девушка произвела на него неизгладимое впечатление. Любовь к Маше помогает отказаться от мщения бывшему товарищу отца. Отныне все люди, связанные судьбой с Марьей Кириловной, становятся для героя неприкосновенными. Ненависть уступает место прощению. В доме Троекурова все почитают его своим человеком. Смелость, отвага, решительность, находчивость – важные качества его характера, в полной мере проявившиеся в столкновении с медведем, который был застрелен верной рукой «француза». Человек искренний, Дефорж «открывает» Маше своё настоящее имя. Он не хочет, чтобы в их отношения вкралась хоть капелька лжи, таков прямолинейный характер Дубровского. При этом он осознает, что Маша может быть с ним только при самых трудных для неё жизненных обстоятельствах. Она – дочь своего отца, и живёт по законам дворянского общества, а Владимир эти законы нарушил.
  4. Семнадцатилетняя Маша – дочь Троекурова, который искренне любит её, но не всегда считается с её желаниями. Доверия между ними не существует. Маша никогда не делилась с отцом своими сокровенными чувствами. Так же, как и Владимир Дубровский, не знала материнской нежности, выросла в полном одиночестве. Всё её образование заключалось в чтении романов французских авторов. Хорошо владея французским языком, выступала в качестве переводчицы для отца. При этом грубые обороты речи всегда деликатно смягчала. Девушка талантливая, Маша обладала прекрасными музыкальными способностями. Марья Кириловна, начитавшись французских книг, мечтала о романтической любви, героем её романа должен стать человек отважный, представитель аристократической среды. На появление в доме Дефоржа, учителя Саши, она никак не реагировала. Когда же француз, не растерявшись, справился с медведем, героиня вынуждена была признать его храброе сердце и гордое самолюбие. Полюбив «молодого разбойника», Марья Кириловна обращается к его помощи, когда отец даёт согласие на предложение князя Верейского о браке с его дочерью. Когда же Дубровский «предоставляет ей свободу», она отказывается её принять, объяснив, что чтит обряд венчания и не может пойти против него. Верная клятве перед богом, Маша остаётся с нелюбимым мужем.
  5. Образ Пушкина. Повествование в романе ведётся от лица автора, который описывает события в хронологическом порядке простым, доступным языком. Его отношение к происходящим событиям проявляется в описаниях поступков героев, психологических характеристиках, данных персонажам. Так, волнение мыслей Кир Троекурова за судьбу своего старого соседа сказалось в «насвистывании» им начальной строки из стихотворения Г. Р. Державина «Гром победы раздавайся». Эпиграфом к IV главе первого тома не случайно Пушкин взял стих из оды Г. Р. Державина «На смерть князя Мещерского». Эти строки предопределяют трагические события, о которых пойдёт речь. Пушкин будто предупреждает: время скоротечно. В гостеприимный и светлый домик Дубровских пришло горе: не стало хозяина.
  6. Пейзаж у автора не «живёт» отдельно сам по себе. Он является средством психологической характеристики персонажей и средством выражения мыслей и чувств автора. Когда хоронили старика Дубровского, «день был ясный и холодный». «Осенние листья падали с деревьев», символизируя завершение жизни светлого, честного человека. Переживая смерть отца, Владимир уходит в рощу, чтобы побыть наедине с природой и насладиться покоем, царящим в ней. Долго созерцает он «тихое течение ручья, уносящего несколько поблёклых листьев». Пушкин создаёт яркую метафору: жизнь на Земле не прекращается, а отжившие свой век простые смертные уходят из неё.

Если говорить об отношении Пушкина к Владимиру Дубровскому, то он не идеализирует своего героя, не восторгается его «героическими» поступками, не восхваляет его лучшие черты характера. Он, скорее всего, сочувствует юноше, которому обстоятельства не дали раскрыться в полной мере, а, наоборот, сделали жизнь его никчёмной, никому не нужной, вынудили его покинуть родину. Авторская позиция – сочувствие.

Темы и проблемы

Темы и проблемы, затронутые в романе, не потеряли своего социального значения и сегодня.

  1. Основная тема – социальные противоречия жизни дворянства, отражение нравов и обычаев определённой эпохи.
  2. Особым образом проявляется тема народа. Пушкин хорошо знал его жизнь, тесно переплетающуюся с верой в чудеса и приметы. Когда Владимиру попался поп со всем причетом, молодой человек невольно скрылся за деревом, так как по народным приметам это предзнаменование несёт одни несчастья.
  3. Социальный конфликт господ и холопов. Радушие, доброта, преданность своим хозяевам – черты, испокон веков присущие русскому национальному характеру. Великодушному хозяину народ служит верой и правдой и готов пойти на самые крайние поступки. Так, приехавшего с чиновниками господина Шабашкина дворня готова была уничтожить. И только властный голос хозяина, уверившего, что государь заступится за них, не дал свершиться самосуду. И всё-таки самосуд свершился, когда кузнец Архип, вопреки приказанию Владимира, закрыл двери подожжённого молодым Дубровским дома на ключ. Все сгорели в этом огне.
  4. Проблема жестокости переплетается с проблемой милосердия. Тот же Архип, увидев, как мечется в огне кошка, забыв об опасности, спасает её («Божия тварь погибает, а вы … радуетесь»).
  5. Пушкин своеобразно подошёл к новой теме о растлевающей власти денег, «убивающих» в человеке все лучшие нравственные качества.
  6. Проблема бунта, перерастающая в крестьянские выступления против насилия над человеческой личностью. Руководит бунтовщиками дворянин, выступающий против самодуров-помещиков.
  7. Проблема власти, которой всё позволено, действующей по принципу: «Закон что дышло, куда повернёшь, туда и вышло».
  8. Проблема «отцов и детей». В романе представлены два поколения. История вражды «отцов» является «прелюдией» к несостоявшейся любви «детей». Социальная проблематика раскрывается во взаимоотношениях дочери и родителя. Марья боится папеньку, не доверяет ему, и одиночество толкает ее в объятия Дубровского. Сам отец поступает еще хуже, лишая ребенка свободы выбора и обрекая девушку на несчастную жизнь.
  9. Главная проблема, всегда волновавшая Пушкина и находящая живой отклик в сердцах читателей, проблема о взаимоотношениях человека и общества. Каждая личность индивидуальна в своём развитии, имеет свои взгляды на определённые события, свою точку зрения. Но жизнь общества тоже регламентируется своими законами, традициями. Можно ли добиться того, чтобы общественные взгляды совпадали с привязанностями и симпатиями простых людей? Возможна ли дружба и любовь между людьми, стоящими на разных ступенях социальной лестницы?

Главная мысль

Смысл романа заключается в сопоставлении судеб процветающей и обедневшей аристократии, которое выявляет неутешительный вывод: власть не на стороне благородства, она поддерживает только богачей. Пушкин показывает, как два человека с одинаковым положением, одинаковыми заслугами перед родиной оказываются не равными перед законом. Система управления прогнила, «справедливость» раздают за деньги. И пока это не изменится, такие прогрессивные, сильные и одаренные потомки дворянских родов, как Владимир, будут лишними людьми, жизнь которых разрушают продажные чиновники и капризные толстосумы. Автор порицает существующие порядки в России и сочувствует своему герою, в участи которого он видел свои проблемы. Пушкин тоже был знатен, но беден, и его тоже не признавали в обществе. Известно, что родители Н. Гончаровой не рассматривали его предложение всерьез, пока он не добился цели своим упорством.

Также основная идея романа заключается в необходимости компромисса во всех сферах жизни. Эпохе Пушкина явно не хватает терпимости. Отец насильно выдает дочь за старика, товарищ не может простить товарища, обманутый человек не может добиться правды в суде, а работодатель пытается зверски убить работника, натравив на него медведя. Люди не умеют цивилизованно общаться и достигать взаимопонимания, из-за этого происходят все конфликты в книге. Автор пытался заняться просвещением

Чему учит?

Пушкин учит «лелеющей душу гуманности». Только искренняя, бескорыстная, верная, идущая из глубины души любовь и дружба, не зависящие от того, какое место занимает человек «в табеле о рангах», способны изменить общество, в котором каждый индивид будет чувствовать себя Личностью. Мораль романа доказывает необходимость стремления каждого гражданина к социальному равенству.

Вывод автора прост и логичен: нужно научиться понимать и уважать нужды друг друга, жить по-христиански, а не только соблюдать внешние обряды.

Критика

Роман Пушкина был воспринят литературной критикой по-разному. Так, реакционные рецензенты оценили его как «восхваление преступлений», уверенные в том, что это одна из причин, почему Пушкин не стал печатать произведение после его завершения. Другая причина заключалась в том, что «Дубровский» — пародийная копия «разбойничьих и авантюрных» книг, столь популярных за рубежом. Всё вместе давало повод усомниться в художественном совершенстве романа, освобождая его от злободневного социального содержания.

В. Г. Белинский, представитель демократического направления в литературе, первоначально отнёсся к произведению восторженно, назвав его «одним из величайших созданий гения Пушкина». Позже в своих сочинениях он отметил «дивные» стороны повести: описание быта русского дворянства, царящего в России коррупционного судопроизводства, создание крестьянских образов, характера героини. Не преминул подчеркнуть, что Дубровский «не возбуждает к себе участия».

И. С. Тургенев восторгался «эпическими силами» поэта в создании образа Троекурова.

Мелодраматизм «Дубровского», который отмечал как слабую сторону романа в своих статьях и Белинский, критика 30 — 50-х годов XX века объясняет следствием пушкинского замысла, поставившего во главе крестьянского мятежа бунтующего дворянина.

В работах о «Дубровском», написанных в конце XX века, художественные достоинства романа «реабилитируются».

Автор: Вероника Пакшина

Интересно? Сохрани у себя на стенке!

В чем актуальность творчества Дубровского. Анализ произведения Пушкина «Дубровский»: тема и идея

(Актуальность проблемы «отцы и дети» в повести «Дубровский»)

Бурятский республиканский педагогический колледж

руководитель

Два поколения ведут войну, кровопролитную войну:

А сегодня в любой газете

«Отцы» и «Дети» вступают в бой,

Бьют друг друга,

Как и раньше, в старину!

Дмитрий Минаев

На первый взгляд кажется, что тема нашей работы избита, набита оскомину, и я не хочу ее обсуждать.Но так ли это?

С 2003 года наша страна стала лидером по количеству самоубийств среди несовершеннолетних. Ежедневно 17 детей кончают жизнь самоубийством … Иногда целые города охвачены эпидемиями детских самоубийств. Россия занимает 1-е место в Европе по количеству самоубийств среди детей и подростков и 6-е место в мире по количеству самоубийств среди всех возрастов. По статистике, за последние годы количество детских суицидов и попыток суицида увеличилось на 35-37%. В России с 1990 по 2010 год было зафиксировано около 800 тысяч самоубийств.Ежемесячно врачи посещают 3-5 случаев суицидальных попыток среди детей и подростков. Чаще всего такие попытки (которые, увы, заканчиваются летальным исходом) совершают подростки в возрасте от 10 до 14 лет, и, по оценкам экспертов, в большинстве своем (почти 80%) это не дети из неблагополучных семей, а вполне успешные домашние дети. ..

Статистика нас ужасает! Поэтому тема нашей работы актуальна как никогда. Тенденция нарастает, то есть разобщенность, отчуждение «отцов» и «детей» перерастает в пропасть, пропасть, куда устремляется молодежь.

Цель данной работы — показать актуальность темы «Отцы и дети» в повести «Дубровский» в сегодняшнем аспекте. Основные методы исследования: анализ статистических данных, проблемный анализ текста (по методике), объединение информации из разных источников, обработка новой информации. Объект исследования: повесть «Дубровский». Предмет исследования: взаимоотношения старшего и младшего поколений.

Для большинства читателей проблема «отцов и детей» связана с одноименным романом «Отцы и дети», само название которого показывает, что эта тема является наиболее важной в романе.Но тема шире, прямо или косвенно, эта проблема существует практически в каждом произведении искусства: в одних она представлена ​​ярче, в других выступает лишь как намек на более полное раскрытие образа героя. Одним из первых, кто затронул сверхъестественную, сверхактуальную тему, был наш гений.

Типичное решение пушкинской темы — «Отец с ним не занимается, а любит» (из «Русского пелама») — представлено в «Дубровском». Какие проблемы поставил автор в рассказе?

На наш взгляд, одна из важных выдвигаемых проблем — это слепая «звериная» любовь, любовь родителей к своим детям, Троекурову и Маше.Несмотря на свою любовь к Маше, Кирила Петрович с ней так же своенравен, иногда даже резок и жесток, поэтому доверительных отношений между отцом и дочерью нет. Чтение романов заменяет Машу живым общением с любимым человеком. Мольбы и слезы дочери, вынужденной выйти замуж за нелюбимого, но богатого старика, не трогают Троекурова. Он остается тверд в своем намерении и, заключив договор с Верейским, хладнокровно отдает Машу за него. Ведь для Кирилы Петровича богатство — высшая ценность, а счастье его единственной дочери — ничто по сравнению с этим.Разве не об этом говорится в повести «Тарас Бульба»: «Я тебя родил, и я тебя убью»?

Вторая проблема, которую он выдвинул, — это проблема одиночества отцов, брошенных их детьми. Напомним, что Дубровский приходит к отцу только тогда, когда тот смертельно болен. Владимир «с детства потерял мать, он был« романтически привязан к своему отцу, и чем больше он любил семейную жизнь, тем меньше у него было времени наслаждаться ее тихими радостями ». «Мысль о потере отца мучительно мучила его сердце, а положение бедного пациента — пугала его.«Но все же« Владимир упрекнул себя в преступной халатности »и срочно уезжает к отцу. Дубровский упрекал себя в том, что долго не получал письма от родителя, а сам не удосужился спросить о своем здоровье.

И третья проблема, которую можно выдвинуть, — это прямое и косвенное вмешательство отцов в жизнь детей. Отец, Троекуров, в полную силу и всячески заставляет дочь подчиниться его воле, выйти замуж за старого князя.А сколько таких случаев в нашей жизни? И дочь готова бежать от отца, хотя позже она подчиняется, а скорее самой судьбе, а не самому желанию отца, в котором, заметим, больше собственного высокомерия, чем заботы о дочери. Подавление личности, свобода подталкивают к разрыву с отцом. показывает верность детей своим отцам, несмотря на их счастье. Владимир Дубровский, как говорят, «почти не знал своего отца», а Маша — полная противоположность генералу Троекурову.Однако ни о чем плохом за своих детей отцы не жалеют. Однако Троекуров привык доминировать над дочерью, а отец Дубровский дал сыну полную свободу. По умению видеть в своих детях особую личность. Формирование личности — безусловный авторский идеал, а это уже серьезный поворот темы.

дает художественную картину, которая не опровергает, а подтверждает житейскую мудрость: дети и отцы воистину едины, их связь лишена лжи и подозрений, хотя и не исключает противоречий.Отец ждет от сына не слепого послушания, а именно воплощения полноценной личности — и не силы Троекурова, а свободы — залог крепкой связи отцов и детей, залог гармонии.

Анализируя рассказ «Дубровский» и данные проведенного нами социологического опроса, можно взглянуть на проблему «отцов и детей» с двух позиций: взгляд на проблему молодого человека и взрослого. Молодые люди (16-20 лет) считают, что их родители хотят, чтобы они были хорошими.Они сами могут решить свои проблемы. «Мы устали от того, что каждый раз, когда нас в чем-то упрекают, они дают понять, что мы никто! Это нечестно! «Мнение взрослых таково, что в жизни каждого ребенка, подростка необходима помощь опытного человека, знающего толк в жизни. И в большинстве случаев таким человеком является родитель или кто-то постарше. Взрослые всегда готовы Но всегда ли уместна такая помощь, всегда ли старшее поколение может помочь молодежи? Всегда ли «отцы» правы? Наверное, никто не знает.

Также (немецкий мыслитель) сказал: «родители продолжают жить детьми …».

Проблема «отцов и детей» — извечный вопрос взаимоотношений старшего и младшего поколений, который всегда будет волновать современного человека. Потому что сегодня он ребенок (дети), а завтра родитель (отцы). Эта смена поколений — вечное философское движение жизни. Мы, современные люди, внимательно перечитав образцы лучшей классики, осмыслив проблемы, поставленные авторами, может быть, мы станем немного умнее, терпеливее, а значит, и счастливы?

Библиографический список

1.Семья Аникиных в литературе: памятник отцовству // Литература школы №5. — 78 с.

2. Астапович Олег. Что стоит за проблемой отцов и детей? // Школа жизни. — 2005. — №1. — 60 с.

3. Лабин: 5-6 классы (Комментарий, указатель, учебный материал) /, М .: Эксмо, 2007. — 112 с.

4. Стрельникова отцов и детей в современном мире // Педагогический совет. — 2004. — №5. — 97 с.

Роман «Дубровский», написанный Александром Пушкиным в 1833 году, был и остается одним из главных произведений русской литературы.Несмотря на то, что действие происходит в начале 19 века, оно не утратило своей актуальности и сегодня. Основная суть произведения «Дубровский» — противостояние двух миров — помещика и крестьянина.

Месть как социальный протест в романе «Дубровский»

Сын провинциального помещика после смерти отца незаконно лишен дома. Он ведет бунт крестьян своего имения и становится грабителем. Месть — главная цель его жизни.Однако автор идеализирует образ Владимира. Перед читателем он предстает не простым грабителем, а борцом за справедливость. Он умен, добр, смел, красив. Все его действия, борьба с несправедливостью, пробудившаяся любовь к дочери врага не оставляют равнодушия в сердце читателя.

Все действия и характеристики главных героев романа «Дубровский» объясняются временем, в котором они живут. Роман затрагивает главную острую проблему прошлого века: взаимоотношения крестьян и помещиков.И с помощью крестьянского восстания под предводительством Владимира Дубровского Пушкин очень полно показывает картину несправедливости и угнетения крестьян помещиками.

Принудительное ограбление

А вот Владимира Дубровского сложно назвать крестьянином-единомышленником и их защитником. Он руководствуется только чувством мести за оскорбление, нанесенное Троекуровым отцу. Тема романа «Дубровский» — как беззаконие может повлиять на судьбу человека. Владимир стал грабителем не по своей воле, а не по убеждению.Он был вынужден стать бунтовщиком, бросив вызов обществу. Однако этот вызов не был выходом из положения. Ничего хорошего в жизни героев это не принесло.

Протест, выдвинутый Владимировым Дубровским, был единственной формой самообороны, которая была возможна в то время. Таким образом, герой старается не стать таким же, как Троекуров. Он утверждает себя как личность. Но все изменения происходят только в судьбе героя, не затрагивая его характер. Отсутствие эволюции во внутреннем мире Пушкин считает главной причиной поражения, которое Дубровский потерпел в своих начинаниях.

В начале 19 века в моде были приключенческие романы. Александр Пушкин также отдал дань моде. В 1832 году друг поэта Павел Нащокин рассказал историю о помещике по имени Островский, у которого пристрастный суд отобрал его имение. Пострадавший организовал своих крестьян и начал с ними грабить. Эта история из жизни интересовала Пушкина. Вскоре поэт написал первые два тома романа о благородном разбойнике.

Но работа так и осталась незаконченной и даже не имела названия.Он был опубликован после смерти Пушкина в 1841 году. Издатель назвал роман по имени главного героя — «Дубровский» .

Основная идея работ — защита человеческого достоинства. Из-за личного оскорбления между семьями Троекуровых и Дубровских разгорается неприязнь. Андрей Гаврилович Дубровский не выдерживает неравной борьбы за дворянскую честь. Он сходит с ума, а затем умирает. Тогда его сын Владимир начинает борьбу за семейное имущество. Он не намерен отдавать семейное гнездо врагу и предпочитает сжечь дом, в котором родился.

Даже вступив на путь разбойника, молодой Дубровский остается человеком чести. Он милосерден и справедлив, не притесняет бедных. Маша Троекурова также преподает нам урок соблюдения долга, которая отказывается оставить нелюбимого мужа, оставаясь верной клятве перед алтарем.

В романе Пушкин поднимает очень важную тему семейного беспредела. Маша, как и многие девушки того времени, не могла полностью контролировать свою судьбу. Для нее все решил деспотичный отец, не обращавший внимания на отчаянные мольбы и слезы дочери.Князь Верейский даже видел в своей невесте только богатую и красивую девушку.

Романтика сюжет Произведение, как это часто бывает у Пушкина, является лишь внешней оболочкой, под которой скрыто содержание. В таких романах традиционно следует наказывать зло, а добро всегда побеждает. Но в Дубровском хорошее всегда проигрывает. Оскорбленная честь Дубровских осталась неизменной, Кистеневка ушла к Троекурову, Маша вышла замуж за князя, Владимир вынужден был бежать за границу.

Дубровский — социальный роман.Его основная мысль: законы в России ничего не значат перед богатством и связями. Все, кроме Дубровского, пресмыкаются перед Троекуровым и прощают ему любые унижения. Даже государственные чиновники бегают за помещика на побегушках. В таком обществе нет места знатным людям.

Затронуто в романе и популярная тема бунта … Но крестьяне Кистеневки восстают против власти Троекурова не ради справедливости или патриархальной привязанности к «своему» хозяину. «Если посторонние получат, то заберет у них не только шкуру, но и мясо» , — объясняет причину своего недовольства кучер Антон. Крестьяне беспокоятся о собственном благополучии, поэтому их бунт еще не наполнен идеологическим содержанием. Это не протест против крепостного права, а попытка защититься от деспота.

В романе ярко и подробно изображена жизнь местной знати. Троекуров и Дубровский представляют два разных типа этого класса.Кирила Петрович — крупный помещик, который держит в страхе всю округу. Он чувствует себя господином не только над своими крепостными, но и над соседями. Троекуров презирает любого человека ниже социальной лестницы. Он толкает провинциальных чиновников как своих слуг и забивает двух учителей до смерти. Кирила Петрович любит, когда в доме много людей. Но гости служат ему больше для развлечения. Троекуров с удовольствием унижает их, грубо и даже жестоко шутит.

Самонадеянность этого необразованного и избалованного хозяина не знает границ. Он считает, что Дубровский атакует его владения не только из-за страха перед властью Троекурова. Абсолютная безнаказанность, мстительность и властолюбие затмевают редкие отблески благородства и раскаяния помещика.

Противник Троекурова Андрей Гаврилович Дубровский — честный, решительный и благородный дворянин, но иногда вспыльчивый, завистливый, упрямый. Как и Троекуров, он склонен к произволу, предпочитает линчевание, с пренебрежением относится к закону.Дубровский-старший требует выдачи Парамошки в наказание, он сам расправляется с троекуровцами, укравшими у него лес. Пушкин ясно показывает в романе, что даже лучшие представители знати ставили свое барское своеволие выше морали и закона.

Конфликт старшего поколения разрушает судьбу детей. Владимир Дубровский из блестящего офицера превращается в бомжа-изгоя. Пушкин знакомит нас со своим героем в разных ролях: любящим сыном, искренне переживающим смерть отца, отчаянным мстителем, храбрым и хладнокровным французским гувернером, атаманом лихих разбойников, пылким любовником.

Дубровский — жертва насилия и его оружия. Владимир не стремился стать разбойником, жить вне закона. Сначала он хотел найти справедливость для Троекурова «наверху». Он также не собирался убивать судей. Именно кузнец Архип своим жестоким поступком поставил Дубровского в безвыходное положение. Владимир стал преступником только тогда, когда ему был закрыт законный способ решения проблемы.

Любовь к Маше в благородном сердце Дубровского преодолевает чувство мести.Он прощает Троекурова, так как дом, в котором живет его дочь, становится священным. Недобровольные преступления давят на душу и совесть молодого человека, и все попытки стать благородными и честными заканчиваются неудачей.

Любовь только усугубляет страдания Владимира. Он прекрасно понимает, что быть женой убийцы и грабителя — жестокий выбор. Поэтому Дубровский не предлагает Маше бегать с ним. Он готов дать ей свободу от деспота отца и ненавистного жениха, когда другого выхода нет.Владимир мечтает о семейном счастье с любимой, но может пожертвовать им ради душевного спокойствия девушки. Без возражений принимает выбор Маши.

Маша любит Дубровского? Девушка скорее видит в нем отважного героя. Ее привлекает ореол таинственности и романтики, окружающий имя молодого грабителя, льстившего его восторженным поклонением. Но разве это любовь? Сама героиня Пушкина отвечает на вопрос: «Лучше умереть, лучше пойти в монастырь, лучше пойти за Дубровским».«

Критики восприняли роман иначе. Одни видели в нем много слабостей, другие признавали высокие художественные достоинства. «Это одно из величайших творений гения Пушкина», — писал Белинский о романе. Долгое время произведение входило в школьную программу, его много раз снимали. Одноименная опера создана по роману «Дубровский».

Мы очень внимательно проанализируем характеристики героев и аннотацию. Также мы представим небольшой обзор критических обзоров творчества современников автора.

История создания

История основана на истории, рассказанной Пушкину его другом П.В. Нащокин. Таким образом, роман «Дубровский» имеет реалистические корни. Поэтому анализ работы должен начинаться именно с этого.

Итак, Нащокин встретил в тюрьме белорусского дворянина, у которого была долгая тяжба с соседом из-за земли, выгнали из имения, а затем, оставшись с несколькими крестьянами, стал заниматься грабежом. Фамилия преступника — Островский, Пушкин заменил ее на Дубровский, а действие произведения перенесено на 20-е годы 19 века.

Первоначально Пушкин назвал роман датой «21 октября 1832 года», что положило начало работе над романом. А известное название произведению было дано редактором еще до публикации в 1841 году.

Еще в школе дети изучают роман «Дубровский». Анализ работы (6 класс — время, когда учащиеся знакомятся с ней впервые) обычно проводится по схеме. И если первый пункт — это описание истории создания, то следует краткое изложение романа.

Помещик Кирилл Петрович Троекуров, генерал в отставке, классический своенравный и богатый хозяин, его прихоти радуют всех соседей, а провинциальные чиновники трепещут при виде него. Он дружит со своим соседом и бывшим товарищем по армейской службе Андреем Гавриловичем Дубровским, бедным и независимым дворянином, бывшим лейтенантом.

Троекуров всегда отличался скверным и жестоким характером. Не раз он издевался над своими гостями. Его любимой уловкой было запереть одного из пришедших к нему в комнату с медведем.

Развитие действия

Как-то Дубровский приходит к Троекурову, и помещики ссорятся из-за наглости гостя-слуги. Постепенно ссора перерастает в настоящую войну. Троекуров решает отомстить, подкупает судью и, благодаря своей безнаказанности, подает на Дубровского в суд за Кистеневку, его имение. Узнав приговор, помещик сходит с ума прямо в зале суда. Его сын, сторож-корнет Владимир, вынужден оставить службу и приехать из Санкт-Петербурга.Петербург больному отцу. Вскоре умирает Дубровский-старший.

Судебные чиновники приезжают оформлять передачу имущества, напиваются и ночуют в имении. Ночью Владимир поджигает с ними дом. Дубровский вместе с верными крестьянами становится разбойником. Постепенно он наводит ужас на всех окружающих помещиков. Уцелели только владения Троекурова.

К семье Троекуровых приходит учительница поступать на службу. Дубровский перехватывает его на полпути и подкупает.Теперь он сам под видом Дефоржа отправляется в поместье врага. Постепенно между ним и Машей Троекуровой, дочерью помещика, возникает любовь.

Развязка

Лучше всего рассматривать весь роман. А анализ произведения «Дубровский» по главам будет довольно проблематичным, так как они являются элементом единого целого и вне контекста теряют большую часть своего смысла.

Итак, Троекуров решает выдать свою дочь замуж за князя Верейского.Девушка против и не хочет выходить замуж за старика. Дубровский предпринимает неудачную попытку помешать их браку. Маша подает ему условный знак, он приходит спасти ее, но оказывается, что уже поздно.

Когда следует свадебный кортеж из церкви в княжескую усадьбу, люди Дубровского окружают его. Владимир предлагает Маше свободу, она может бросить старого мужа и уехать с ним. Но девушка отказывается — она ​​уже дала клятву и не может ее нарушить.

Вскоре губернским властям почти удалось поймать банду Дубровского. После этого он увольняет своих людей, а сам уезжает за границу.

Анализ произведения Пушкина «Дубровский»: тема и идея

Это произведение — одно из самых значительных в творчестве писателя. В нем Пушкин отразил многие проблемы своего времени. Например, произвол помещиков, произвол чиновников и судей, бесправие крепостных крестьян и грабежи как реакция на весь этот мятежный и отважный народ.

Тема грабежа с добрыми целями не нова в мировой и русской литературе. Образ благородного и свободолюбивого разбойника не оставил равнодушными многих писателей романтического направления. Однако это не единственная причина интереса Пушкина к этой теме. В течение многих лет в России было распространено грабеж. Грабителями были бывшие солдаты, обедневшие дворяне, беглые крепостные. Однако люди обвиняли не их в грабежах, а власти, которые их к этому привели.И Пушкин решил в своем произведении показать, почему честные люди должны выходить на большую дорогу.

Своеобразие конфликта

Продолжаем описывать разбор пушкинского «Дубровского». 6 класс, а именно в нем изучают роман, уже знаком с таким понятием, как «конфликт», поэтому его обязательно нужно будет учитывать.

Итак, в романе всего 2 конфликта, разительно разных как по характеру, так и по социальной значимости. Первый имеет яркую социальную окраску и связан с классовым неравенством.В нем сталкиваются Андрей Дубровский и Кирила Троекуров. И как следствие — восстание Владимира, который не может смириться с произволом. Это главный конфликт романа.

Но есть и второй, связанный с темой любви и семейно-бытовых отношений. Это проявляется в носимом браке Маши со старым князем. Пушкин поднимает тему женского беспредела, говорит о невозможности влюбленных быть счастливыми из-за прихоти родителей.

Оба этих конфликта объединяет фигура Кириллы Троекурова, который доставил неприятности как самому Дубровскому, так и его собственной дочери.

Образ Владимира Дубровского

Главный герой романа — Владимир Андреевич Дубровский. Анализ работы позволяет дать ей очень лестную характеристику. Он бедный дворянин, ему 23 года, у него статный вид и громкий голос. Несмотря на свое положение, он не потерял своей чести и гордости.Он, как и его отец, всегда хорошо относился к крепостным и заслуживал их любви. Именно поэтому они заключили с ним договор, когда он планировал сжечь имение, а затем начали грабить.

Его мать умерла, когда ему был всего год. Однако он знал, что его родители поженились по любви. Он хотел для себя такого будущего. Этой любовью для него стала Маша Троекурова. Однако вмешался ее отец. Владимир предпринял отчаянную попытку спасти любимую, но не смог. Его благородство проявилось еще и в том, что он покорно ушел, когда Маша отказалась бежать с ним.Можно сказать, что этот герой воплощает понятие благородной чести.

Образ Троекурова

Для разоблачения таких людей, как Троекуров, был написан роман «Дубровский». Анализ произведения позволяет понять всю подлость и беспринципность этого человека. Для него нет ничего святого. С такой же легкостью он сокрушает своих слуг и друзей. Даже смерть товарища и хорошего друга не остановила его жадность. Дочь он тоже не пожалел. Ради наживы Троекуров обрек Машу на несчастливую супружескую жизнь и лишил настоящей любви.При этом он уверен в своей правоте и даже не допускает мысли о том, что его можно наказать.

Роман оценен критиками

Что критики думают о романе «Дубровский»? Анализ произведения помог нам понять, что Пушкин написал довольно злободневную книгу. Однако Белинский, например, назвал ее мелодраматической, а Дубровского — героем, не вызывающим симпатии. Зато критик высоко оценил достоверность, с которой Пушкин изобразил Троекурова и помещичью жизнь его времени.

П. Анненков отметил, что роман имеет романтический конец, несовместимый с его содержанием, но описываемые персонажи особенно психологичны и аутентичны. также подчеркнули живость описываемой ситуации и реалистичность персонажей.

«Дубровский»: анализ работы вкратце

Если нужно сделать небольшой разбор. Тогда вы можете написать следующее. Основная тема произведения — грабеж в России. Идея в том, чтобы показать, как люди идут по этому пути и кто виноват.Пушкин пытался разоблачить власть и показать царящую вокруг социальную несправедливость. В работе есть два конфликта — социальный и любовный. Первый связан с неограниченной властью имущих, а второй — с полной родительской властью над своими детьми. Главный виновник — Троекуров, олицетворяющий классический типаж русского мастера.

Персонаж Владимира Дубровского в повести Александра Пушкина

В повести Александра Пушкина «Дубровский» главный герой — молодой мастер.Он уверен в себе, уверен в своем будущем. Он вообще не думает о деньгах, а скорее о том, откуда они берутся и сколько у них есть от его отца. Владимир за свою жизнь никогда не сталкивался с нехваткой денег.

Знакомство с главным героем

При знакомстве с главным героем читатель узнает, что Дубровский не знал материнской любви, потому что с детства потерял мать. А также совершенно не был привязан к отцу, так как с восьми лет учился в закрытом кадетском училище, где жил и учился.Его отец всегда старался дать сыну столько денег, что он ни в чем не нуждался. Поэтому после окончания учебы Владимир вёл свою жизнь — играя в карты, часто залезая в долги, мог позволить себе роскошные капризы, был расточителен и не заботился о будущем, часто думая о богатой невесте.

Вот что мы видим, характер Владимира Дубровского, когда его личность предстает перед нами в главе III. В принципе, он ничем не отличается от других молодых людей своего возраста и не особо привлекает внимание читателя.

Истинная природа Владимира Дубровского

Наблюдая за праздным времяпрепровождением юного Дубровского, читатель забегает вперед и уже представляет этого человека в будущем самодовольным, жестоким и равнодушным барином. Но вскоре все спектакли пропадают, так как Владимир полностью показывает себя с другой стороны.

Однажды Дубровский неожиданно получает из дома письмо с неприятной новостью (его отец очень болен). С этого дня вся его жизнь меняется, и читатель наблюдает за новыми чертами характера Дубровского.Владимира легкомысленным не назовешь. Главный герой был очень привязан к своему отцу, хотя и не очень хорошо его знал

Здесь Владимир Дубровский — достойный сын своего отца. Он такой же порядочный, честный и справедливый. Время, проведенное Владимиром в кадетском корпусе, не испортило врожденных, а также положительных и благородных качеств, присущих его детству.

Когда молодой человек узнает о болезни своего отца, он, ни секунды не колеблясь, бросает ему все.Он считает себя виновным в том, что не узнал о здоровье своего отца, пока не написал ему.

О встрече сына и отца А.С. Пушкин написал всего несколько слов, но их хватило, чтобы понять, что за преданный, но сдержанный человек был Владимир Дубровский. Характер героя в это время постепенно меняется в лучшую сторону.

Родина для Дубровского

Для молодого Владимира Родина была не просто словом.Автор рассказывал, как молодой человек подъезжал к отцовскому дому, с детства осматривая и познавая знакомые и родные места. Все мелочи, например, высокие и ветвистые березы, которые были посажены в его детстве, дом, который когда-то украшали три клумбы, вызывали у героя трепет, нежность и боль.

Добрый характер Владимира Дубровского подчеркивает и встреча с любимой няней, которую он обнимал с нескрываемой любовью. В этот момент автор показывает читателю, что сердце этого неуравновешенного молодого человека полно любви, жалости и сострадания.

Справедливость и честь

После смерти отца раскрываются и другие черты характера Дубровского. Владимира долго мучила мысль о том, почему умер его родной человек и как Троекуров относился к отцу. С судьями, пришедшими завладеть новоиспеченным мастером, Дубровский обошелся невежливо и грубо. И тогда двор выступил в его защиту. Назрел бунт. Сам Дубровский кипел от возмущения, но, несмотря на то, что он был молод, он был достаточно рассудителен.Многие уважали его и прислушивались к его мнению. Была потушена первая вспышка крестьянского возмущения, на которую повлияла твердость Владимира Дубровского. Но теперь Владимир склонен отомстить своему врагу Троекурову за то, что он лишил его собственного отца и всего его имущества.

Природа Владимира Дубровского. Коротко о главном

Персонаж главного героя имеет очень большое количество положительных черт. Дубровский не только порядочный и образованный, но еще и решительный и честный.Также у него есть способности и отвага.

Дубровский предстает перед читателем бесстрашным, сильным и мужественным. Отрицать существование этих черт просто глупо. Но каким сдержанным и застенчивым предстает перед читателями этот смелый парень, когда автор описывает встречи Дубровского с любимой Машей.

Любовь для Владимира — возвышенное и чистое чувство, чувство, несовместимое с обманом. Именно поэтому Дубровский раскрывает все карты перед любимой девушкой, признаваясь, кто он на самом деле.При этом он оставляет Маше право выбора.

Но ко всему этому добавляется некий двоякий характер главного героя. Он отказывается от мысли отомстить Троекурову, как только влюбляется в свою дочь Машу, хотя повод для его мести был достаточно серьезным. В некотором роде этот шаг характеризует его неуверенность, но в то же время делает образ героя более романтичным и преданным.

Дубровский каждому свой

Собирая все, что было сказано о главном герое А.Пушкинский рассказ, складывается довольно привлекательный образ. Он был такой: благородный и честный, мужественный и решительный, мягкий, добрый и отзывчивый, автор хотел представить читателям своего персонажа.
Что за персонаж у Владимира Дубровского на самом деле, решать читателю каждый индивидуально, ведь кто-то восхищается его подвигами, а кто-то тронут его чувствами. И это нормально, ведь настоящий герой для всех возрастов должен быть именно таким, как Владимир Дубровский!

В РАЗГОВОРЕ С НИКОЙ ДУБРОВСКИМ (I) — Anthropology For Kids

предыдущая часть здесь

Это первая половина их разговора — вторая половина будет опубликована в пятницу.

ET: Вы знаете, мне кажется, что антропология обладает огромной и уникальной способностью подчеркивать сложность человеческого опыта. Но детям (и взрослым) часто легче найти четкие ответы. Как вы справляетесь с противоречием между тем, чтобы сделать антропологию доступной для детей, но и с необходимостью передать эти сложности, а не просто замалчивать их или упрощать?

Н.Д .: Не знаю, удалось ли мне это. Я думаю, что в разных книгах все по-разному. И я надеюсь, что они будут развиваться и становиться лучше.

Книга предназначена для общения авторов и читателей.

Важным источником [вдохновения] является понятие Достоевского о «проклятых вопросах» ( прокл я тые вопр о сы ). Это вопросы о жизни и смысле, которые задаст себе каждый человек. Мы все выясняем собственное мнение о том, что такое красота, или что значит быть богатым, и тому подобное.И в то же время антропология как академическая дисциплина исследует именно то, как разные общества и разные люди связаны с этими основными вопросами. Так родился проект. И я просто пытался сам это понять. Так что я играю роль ребенка. И я ребенок в этой ситуации. Я пытаюсь найти ответы на такие ключевые вопросы: кто и что считается красивым? Откуда берутся богатые? Что такое смерть? Но также мы должны задаться вопросом, каковы ограничения и предварительные условия для формулирования этих ответов, которые автоматически дает нам наше общество? Сейчас я собираю материалы и друзей для книги о смерти.Да, неудивительно.

Взгляните на эту книгу о царях, которую мы написали с Давидом. Это как потомок его книги с Маршалом Сахлинсом О королях . И поэтому он содержит действительно очень сложные вопросы, вы знаете, например, «что такое суверенитет?». Я так много понял для себя в то время, когда мы над этим работали.

Я не знаю, хорошо ли работает то, что я пытаюсь сделать, но методология, которую я пытаюсь использовать, типична для сообщества открытого исходного кода.

Я понимаю искусство и автора как фасилитатора, чья работа состоит в том, чтобы собрать воедино материалы, чтобы дети могли сами продумать ответ на вопрос.

Так что дело не в том, что мы навязываем заявления, это не учебник, в котором говорится что-то вроде «родство — это то и это». Это рабочая книга. Книга создана для того, чтобы наладить диалог между авторами и читателями, которых поощряют становиться писателями и мыслителями — потому что все должны это делать.И каждая книга была построена таким образом, что ее можно было изменить разными способами. Итак, в этих книгах последняя точка просто не ставится.

ET: Считаете ли вы, что ваши книги — это фреймворки? Будет ли это хорошим описанием того, чем вы занимаетесь, что вы предоставляете детям основу для обдумывания вещей?

НД: Совершенно верно. Полностью. Это каркас. И в этом случае я понимаю искусство и автора как фасилитатора, чья работа заключается в том, чтобы приносить материалы [чтобы дети могли самостоятельно продумать ответ на вопрос], но который не обязательно должен быть крупным научным умом или сами художники.

ET: Вы упомянули, что попадаете в роль ребенка и пытаетесь понять, как ребенок поймет, что происходит?

Н.Д .: Нет, я не пытаюсь поставить себя на место ребенка, думаю, это будет очень сложно. Я ребенок и многого не знаю, но пытаюсь это понять.

Я всегда спрашиваю: что это значит? В некотором смысле это обычно роль родителей: когда дети чему-то учатся, родители часто заново переживают собственное детство вместе с ними.Чтобы сопровождать своего ребенка, родители начинают изучать математику, японские боевые искусства или что-то еще. Они даже часто говорят: «мы учимся читать» или «мы занялись музыкой».

Это «мы» — ключ ко всему. Я считаю, что большинство родителей — лучшие учителя и помощники.

В том смысле, что я ребенок, я мало что знаю, но я пытаюсь это понять. Я всегда спрашиваю: что это значит?

К сожалению, взрослый, равнодушный к детям, о которых они заботятся, — плохой учитель — помимо очевидного эмоционального ущерба.Это показывает, насколько ограничена ценность абстрактных знаний и навыков и насколько важны сотрудничество, забота, интерес и, в конце концов, дружба с ребенком.

У меня двое детей, и когда они росли, мы много переезжали из страны в страну, поэтому я естественным образом исследовал разные способы организации школ в разных местах — России, США и Доминиканской Республике, и Франция, и Германия, и так далее. Тогда я был частью этого замечательного общественного движения под названием «Свободное и демократическое образование».Их основная идея заключается в том, что каждый ребенок имеет право выбирать, с кем, когда и чему он хочет учиться.

Думаю, благодаря им я узнал много нового об образовании.

Конечно, я должен упомянуть, что вырос в Ленинграде, СССР. Несмотря на тоталитарный режим, который установил революцию, огромная образовательная инфраструктура, созданная в первые советские годы, все еще функционировала очень хорошо.

Эта структура, получившая название «Пролеткульт», была создана Александром Богдановым.По сути, это обеспечивало то, что, хотя в Советском Союзе не хватало жевательной резинки, сосисок и джинсов, почти в каждой семье было собственное пианино, и каждый ребенок мог посещать множество бесплатных внеклассных уроков — от шахмат до шахмат. живопись, от истории до биологии.

Идея о том, что каждый может и должен учиться, творить и изменять мир, что люди рождались и жили для этой цели, была неотъемлемой частью советского образовательного проекта.

И я изо всех сил стараюсь сохранить его в Anthropologie for Kids.

Детская литература — действительно хорошая основа для публичности, потому что, если вы можете объяснить что-то 7-летнему, вы можете объяснить это 55-летнему.

ET: Каким образом, по вашему мнению, антропология может быть более широко включена в основной учебный план, даже если учителя не имеют опыта в антропологии?

Н.Д .: Да, это очень хороший вопрос. Мы должны решить это как можно скорее, потому что одно это решило бы так много проблем в нашем обществе (смеется).Хм. Я могу сказать только то, что могу. Я не знаю, что должно делать общество. Но я пытаюсь изобрести все больше и больше фреймворков, таких как эта книга, и проектов, которые будут широко доступны, чтобы людям было легче их освоить.

Как любой академический предмет, антропология ограничена, потому что не предназначена для публичного использования. Очень редко встречаются такие люди, как Гребер, который в то же время является очень серьезным ученым и создает доступный для многих контент. А детская литература — действительно хорошая основа для публичности, потому что, если вы можете объяснить что-то 7-летнему, вы можете объяснить это и 55-летнему.

Работа, созданная детьми Исландии во время семинара на тему «Что такое нация?»

ET: Как вы думаете, почему так важно, чтобы дети имели доступ к антропологии?

Н.Д .: Да, потому что в настоящее время антропология является наиболее эмансипированной дисциплиной. Это просто очень ясно показывает нам, что все, что мы думаем, происходит только потому, что наша система ценностей — это наша система ценностей , и многие другие общества могут думать совершенно иначе, чем мы. И просто чтобы знать это наверняка, чтобы на самом деле испытать это, получить какое-то доказательство того, что мы, люди, устроены именно так, — все это устраняет так много ужасных предпосылок, которые приводят к войне, ненависти и прочему.Я думаю, что наше настоящее образование — это когда мы встречаемся с людьми из других культур, и мы сравниваем это с культурой, которую мы унаследовали, казалось бы, естественно.

Когда вы покидаете [свою страну], чтобы жить с людьми, вы понимаете, что они тоже люди — они такие же, как вы, но с совершенно другой системой отсчета. Я думаю, что каждый должен испытать это — это самое важное, с чем может столкнуться каждый ребенок, — ощущение того, что существуют другие люди, которые понимают те же слова, но эти слова имеют для них разные значения.Когда они говорят о поэзии, у них другая идея, когда они говорят о демократии, у них другая идея.

Самое важное, с чем может столкнуться каждый ребенок, — это ощущение того, что существуют другие люди, которые понимают те же слова, но эти слова имеют для них разные значения.

Но все же есть правильные и неправильные идеи, потому что все мы люди, мы не дельфины, мы не чужды друг другу. Поэтому, когда мы убиваем друг друга, например, или когда мы пытаем друг друга из-за того, что кто-то понимает слово «демократия» иначе, чем мы, мы явно делаем что-то не так.

И теперь наше образование построено таким образом, что неизвестные люди в каком-то служении формируют учебный план, скармливают его детям, а затем проверяют, запомнили ли дети это или нет, и насколько хорошо они это запоминают. И вся эта учебная программа в первую очередь очень сомнительна.

Образование политическое. Это особенно важно сейчас, потому что мы живем во времена изменения климата, которое требует от нас объединения. И это разрешимо, только если мы сможем поговорить друг с другом.У нас нет хорошей манеры говорить, потому что наши образовательные системы уходят корнями в XIX век, из тех индустриальных времен, когда детей обучали, чтобы они могли стать либо рабочими на сборочном конвейере, либо кем-то, кто управляет сборочным конвейером. Сейчас это не так полезно, но очень нужно кое-что еще.

ET: С какими проблемами вы столкнулись при создании и распространении этих книг?

НД: Ой, даже не спрашивайте (смеется), что…

Знаете, никуда не вписаться.И я бы сказал, что да, Дэвид знаменит, очень знаменит. И он работал с ведущими литературными агентами и издательствами. И никто из них нам не помог. Никто. Всегда все начинается одинаково. Они говорили: «Боже мой, это такая прекрасная идея. Это потрясающе. О, я знаю так много людей, которым бы это понравилось… бла, бла, бла »; а потом они говорили: «О, да, это так хорошо. Но вы знаете, детская литература — очень и очень зарегулированная территория. Итак, можете ли вы сказать нам, для какого возраста предназначена эта книга? (…), А затем началась бесконечная цепочка изменений: нужно поместить больше текста или меньше текста, рисунок должен быть менее резким, без пустых мест….А потом я вспоминаю, что Дэвид был так зол, что просто спрашивал их: «Эй, вы можете нам сказать? Что вам понравилось в первую очередь? «(Смех)» Вы меняете его до тех пор, пока ничего не останется от оригинала, так что то, что , а что , вам понравилось? «, Да, так что это очень-очень сложно. Детские книги в основном подвергаются цензуре. Все их цензурируют. Понимаете, правительство, бизнес, сами родители. Так что выжить для этого проекта — практически невыполнимая задача.

На данный момент этот [A4All] существует параллельно, есть веб-сайт с семинарами, организованными другими людьми, и издательский проект, который пока не имел большого успеха из-за отсутствия издательства.Может быть, это структура всей издательской индустрии: они хотят работать с одной большой книгой, в которую вложено много средств и которая продается, как только она будет закончена, один раз и сделана. А наша работа — это постоянная работа. (…) И многие люди предлагают перевести книги на разные языки, например, на японский, испанский, польский, финский… Итак, похоже, что многие простые люди хотят работать с этим, но, возможно, мы просто не можем вместить это в традиционная издательская система. Или, может быть, нам придется подождать дольше.

ET: Какая из книг A4Kids вам нравится больше всего и почему?

Н.Д .: Ну, книга «Короли», потому что это была моя основная работа с Дэвидом, а затем мы работали над книгой «Пират», над которой я все еще работаю. Работа над книгой «Короли» заняла два года.

Следите за обновлениями второй половины этого разговора в пятницу.

Разговор Тайссира Джона Габбура и Ники Дубровски об идее V-A — v-a.город

Тайссир Джон Габбур : Хорошо, теперь у меня есть время подумать. Как ни странно, я смущен. И, может быть, следует признать свое замешательство, на случай, если найдется еще один невежественный шмо вроде меня. 🙂

Ника: Мы все в одной лодке: это эксперимент и коллективный проект.

Тайссир Джон Габбур : Я считаю, что на выходе получаются трафареты, способствующие переосмыслению Больницы.

Nika: Я бы сказал, что результатом станет общественная дискуссия о том, как перестроить наше социальное пространство (в данном случае — систему здравоохранения).

Тайссир Джон Габбур : Кажется, у нас есть эти роли?

  1. дизайнеры
  2. трафареты
  3. аудитория
  4. (возможно) полиция, которая попытается вытолкнуть трафареты

Ника : Думаю, роли такие (сравним с традиционными ролями участников арт-проекта :

1) Участники Визуальной ассамблеи (заменяющей традиционную роль «Художник»).У них есть вся власть и они принимают все решения.

  • тема сборки
  • какие трафареты использовать
  • нужно ли нам использовать что-нибудь еще (костюмы, баннеры, игры и другие вмешательства, связанные с искусством)?
  • какое место, какие люди будут задействованы и т.д. Visual Assembly, чтобы прийти к консенсусу для принятия решений, необходимых для создания публичного заявления / художественного проекта.

    3) Аудитория — это публика (все, люди, которые видят это в социальных сетях, на телевидении и в блогах). Мы хотим, чтобы общественность была значимой. Например, если мы хотим добиться изменений в системе здравоохранения, наша задача — вовлечь в обсуждение как можно более разнообразную и широкую общественность.

    Тайссир Джон Габбур : Почему мы так сосредоточены на процессе? ( «Шаг 2… потребует процесса принятия решений, сильного содействия…» ) Кто будет использовать этот процесс: дизайнеры, аудитория или и то, и другое?

    Ника : Поскольку главные создатели Visual Assembly — участники, которые собираются онлайн, необходимо было бы принять ряд коллективных решений.Организация коллективных демократических дискуссий — сложный процесс. Мы хотим его изучить.

    Тайссир Джон Габбур : Будет ли на некоторых из наших трафаретов текст, поясняющий вещи? Или текст — это только рукописный текст? Сделаем ли мы трафарет URL этого проекта, чтобы люди могли его воспроизвести?

    Ника : Предлагаю сделать несколько важных трафаретов с текстами: тема собрания, основные слоганы, которые участники хотели бы донести до аудитории.Например: «Представьте: медицина только на прибыль! Хочешь? » или «Забота, безопасность, свобода!» Но основные тексты можно было написать вручную в специальных пузырьках, как мы это сделали с Дэвидом на первой Ассамблее «Город заботы», чтобы во время нее участники могли придумывать правила и слоганы. Им нужно создать пространство для публичного арт-проекта. Текст — отличный инструмент для этого, если предмет обсуждения сложный.

    Тайссир Джон Габбур : Будет ли на некоторых из наших трафаретов текст, поясняющий вещи? Или текст — это только рукописный текст? Сделаем ли мы трафарет URL этого проекта, чтобы люди могли его воспроизвести?

    Ника : Предлагаю сделать несколько важных трафаретов с текстами: тема собрания, основные слоганы, которые участники хотели бы донести до аудитории.Например: «Представьте: медицина только на прибыль! Хочешь? » или «Забота, безопасность, свобода!» Но основные тексты можно было написать вручную в специальных пузырьках, как мы это сделали с Дэвидом на первой Ассамблее «Город заботы», чтобы во время нее участники могли придумывать правила и слоганы. { \ frac {1} {2}}, \ end {align} $$

    (71)

    $$ \ begin {align} & u_ {3.{\ frac {1} {2}}. \ end {align} $$

    (95)

    Конечно, это решения эллиптической функции Якоби.

    Решения в общем случае

    Из свойств эллиптических функций Якоби мы знаем, что при \ (r \ rightarrow 1 \) для этих решений, перечисленных в (19) — (40), некоторые из них станут равными нулю или константы, другие будут вырожденными солитоноподобными решениями, вырожденными солитонами для уравнения. (2) выражаются

    $$ \ begin {align} u_ {4.{\ frac {1} {n}}. \ end {align} $$

    (110)

    В решениях от \ (u_ {1.1} \), \ (v_ {1.1} \) до \ (u_ {3.25} \), \ (v_ {3.25} \), если \ (r \ rightarrow 0 \ ) или \ (r \ rightarrow 1 \), эти решения также могут быть найдены из \ (u_ {4.1} \), \ (v_ {4.1} \) в \ (u_ {4.15} \), \ (v_ {4.15 } \), а \ (n = 1, 2 \) и \ (\ frac {1} {2} \) соответственно. В частности, когда \ (r \ rightarrow 1 \), \ (u_ {2.17} \) и \ (u_ {3.17} \) могут быть выражены как

    $$ \ begin {align} u_ {2.{\ frac {1} {2}}, \ end {align} $$

    (112)

    , которые совпадают с \ (u_ {4.6} \), \ (v_ {4.6} \) в случае \ (n = \ frac {1} {2}, 2 \) соответственно.

    «Трудная проблема сознания». Теоретическое решение своих основных вопросов

    Рассмотрение Тематические разделы

    • Отдел теории познания, Институт философии РАН, Москва, Россия

    • Поступило: 2 декабря 2018 г. Принято: 27 апреля 2019 г. Опубликовано: 24 мая 2019
  • Проблему объяснения связи между явлениями субъективной реальности и мозговыми процессами обычно называют «Трудной проблемой сознания».Решение ее основных теоретических вопросов имеет большое значение для развития современной нейробиологии, особенно для такого направления, как нейрокриптология («Brain-Reading»). С позиций информационного подхода предлагается обратиться к этим вопросам, а именно: 1) характер связи с мозговыми процессами явлений субъективной реальности (психического состояния); 2) их причинная способность управлять функциями организма; 3) совместимость свободы воли с детерминизмом мозговых процессов, а также 4) часто задаваемый вопрос: почему информация о действующем агенте не просто представлена, а переживается в форме субъективной реальности.Связь между феноменом субъективной реальности и соответствующим мозговым процессом — это связь между информацией и ее носителем; анализируются особенности этой связи. Ментальная причинность — это разновидность информационной причинности, которая отличается от обычной физической причинности, поскольку информация инвариантна по отношению к физическим свойствам ее носителя, может кодироваться по-разному. Автор выделяет и описывает те аналитические параметры, которые необходимо учитывать в задачах построения модели нейродинамической структуры кода явлений субъективной реальности.Выдвигается гипотеза о возникновении самого качества субъективной реальности в ходе биологической эволюции. На этой основе обсуждаются методологические аспекты проблемы расшифровки нейродинамического кода мозга явлений субъективной реальности и перспективы нейробиологических исследований сознания.

    Образец цитирования: David I.Дубровский. «Трудная проблема сознания». Теоретическое решение его основных вопросов [J]. AIMS Neuroscience, 2019, 6 (2): 85-103. DOI: 10.3934 / Неврология.2019.2.85

  • Абстрактные

    Проблему объяснения связи между явлениями субъективной реальности и мозговыми процессами обычно называют «Трудной проблемой сознания».Решение ее основных теоретических вопросов имеет большое значение для развития современной нейробиологии, особенно для такого направления, как нейрокриптология («Brain-Reading»). С позиций информационного подхода предлагается обратиться к этим вопросам, а именно: 1) характер связи с мозговыми процессами явлений субъективной реальности (психического состояния); 2) их причинная способность управлять функциями организма; 3) совместимость свободы воли с детерминизмом мозговых процессов, а также 4) часто задаваемый вопрос: почему информация о действующем агенте не просто представлена, а переживается в форме субъективной реальности.Связь между феноменом субъективной реальности и соответствующим мозговым процессом — это связь между информацией и ее носителем; анализируются особенности этой связи. Ментальная причинность — это разновидность информационной причинности, которая отличается от обычной физической причинности, поскольку информация инвариантна по отношению к физическим свойствам ее носителя, может кодироваться по-разному. Автор выделяет и описывает те аналитические параметры, которые необходимо учитывать в задачах построения модели нейродинамической структуры кода явлений субъективной реальности.Выдвигается гипотеза о возникновении самого качества субъективной реальности в ходе биологической эволюции. На этой основе обсуждаются методологические аспекты проблемы расшифровки нейродинамического кода мозга явлений субъективной реальности и перспективы нейробиологических исследований сознания.




    Конфликт интересов

    Автор заявляет об отсутствии конфликта интересов в этой статье.

    Список литературы

    [1] Чалмерс DJ (1997) Сознательный разум: в поисках фундаментальной теории , Нью-Йорк: Oxford University Press.
    [2] Searle JR (1992) Новое открытие разума , Кембридж: MIT Press.
    [3] Васильев В.В. (2009) Трудная проблема сознания , М .: Прогресс-Традиция. (На русском)
    [4] Дубровский Д.И. (1971) Психологические явления и мозг: Философский анализ проблемы в связи с некоторыми актуальными проблемами нейрофизиологии, психологии и кибернетики.М .: Наука. (На русском)
    [5] Дубровский Д.И. (1980) Информация. Сознание. Мозг , М .: Высшая школа. (На русском)
    [6] Дубровский Д.И. (2007) Сознание.Головной мозг. Искусственный интеллект, , Москва: Стратегия-Центр. (На русском)
    [7] Дубровский Д.И. (2015) Проблема «Сознание и мозг»: теоретическое решение , Canon +, М.
    [8] Miyawaki Y, Uchida H, Yamashita O и др.(2008) Визуальная реконструкция изображения на основе активности человеческого мозга с использованием комбинации многомасштабных локальных декодеров изображений. Нейрон 60: 915–929. DOI: 10.1016 / j.neuron.2008.11.004
    [9] Нишимото С., Ву А.Т., Населарис Т. и др. (2011) Реконструкция визуального восприятия нейронов по активности мозга, вызванной естественными фильмами. Curr Biol 21: 1641–1646. DOI: 10.1016 / j.cub.2011.08.031
    [10] Damacio A (2012) Я приходит в голову. Построение сознательного разума, , Лондон: старинные книги.
    [11] Эдельман Г.М., Тонони Г.А. (2000) Вселенная сознания: как материя становится воображением, , Нью-Йорк: Основные книги.
    [12] Матюшкин Д.П. (2007) О возможных нейрофизиологических основах природы внутреннего «Я» человека. Hum Physiol 33: 1–10. (На русском языке) doi: 10.1134 / S036211970701001X
    [13] Дубровский Д.И. (2017) Проблема свободы воли и современная нейробиология. J High Nerv / Act 67: 739–754.
    [14] Дубровский Д.И. (2007) Что за субъективная реальность или «Почему информационные процессы не идут в темноте?» (Ответ Д. Чалмерсу), Vopr Filos , 3: 73–84. (На русском)
    [15] Риццолатти Г., Синигалия С. (2008) Зеркало в мозгу: как наши мысли разделяют эмоции действия и опыт , Оксфорд: Oxford University Press.
    [16] Иваницкий А.М. (2009) Проблема сознания и физиология мозга. В кн .: Проблема сознания в философии и науке. Эд Дубровский М. Canon +, 383–394. (На русском)
    [17] Сергин В. (1999) Самоидентификация и сенсомоторная репетиция как ключевой механизм сознания .Int J Comp Anticip Syst 4: 81–99.
  • Центр молекулярной патологии Дубровского, Монреаль, Квебек

    Вишнево-красная альков добавляет яркий акцент в коридор исследовательского центра.

    SLICK SCIENCE

    ПРОЕКТ Центр молекулярной патологии им. Дубровского, Еврейская больница общего профиля, Монреаль, Квебек

    АРХИТЕКТОР NFOE et associés architects

    ТЕКСТ Дэвид Теодор

    ФОТО Стефан Брюггер

    Почему мы отвергаем лаборатории? Лабораторные комиссии, рассматриваемые как постоянно технические и ограниченные проекты, не имеют гламура музеев, библиотек или частных домов.Такое же пренебрежение относится к больницам, на удивление мало из которых внесены в книги по истории архитектуры, несмотря на то, что их много в наших городах. В совокупности больничная лаборатория имеет двойной недостаток. Так зачем архитектору его проектировать?

    Лабораторное рабочее место, расположенное в середине плиты пола, украшено кобальтово-синим цветом под ногами и большим остеклением.

    Максим Пион, архитектор-дизайнер из NFOE architectes et associés в Монреале, дает здравый ответ. «У нас был хороший бюджет, — говорит Пион, — и наш клиент, доктор.Алан Спатц был очень открыт для новых идей ». Он говорит о Центре молекулярной патологии им. Дубровского, входящем в онкологическое отделение Сигала при Еврейской больнице общего профиля в Монреале. Объект площадью 12 000 квадратных футов, финансируемый из частных источников, открылся в начале прошлого года. Он предоставляет рабочее пространство для 30 врачей-стажеров и 30 техников в веселом и живом дизайне, напоминающем офисы для технологических стартапов: белоснежные шкафы, стены с возможностью записи и яркие цвета.

    Миссия Центра — производить индивидуальные лекарства от рака.Врачи отправляют в Центр образец ткани больного раком, где исследователи анализируют его генетические компоненты: ДНК, РНК и белки. За пять-шесть дней команда может создать профиль генетических мутаций опухоли на молекулярном уровне, который врачи используют для прописывания специально разработанных лекарств. В больнице заявляют, что такое индивидуальное лечение гарантирует, что пациенты могут избежать бесполезных лекарств и лечения.

    План этажа

    Задачи NFOE были сложными. Само здание мало чем давало архитекторам поработать.Центр находится на шестом этаже существующего здания, и одна треть площади должна была быть оставлена ​​свободной для будущих помещений. Кроме того, верхние и нижние этажи должны были оставаться в эксплуатации на протяжении всего строительства. Высота от пола до этажа достаточно велика — почти 4,5 метра, — но половина ее нужна для создания огромного количества воздуховодов и оборудования для систем отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха.

    Пион говорит, что планирование было основано на тщательных консультациях. NFOE стремился расположить помещения и машины таким образом, чтобы оптимизировать время, необходимое для анализа образцов.Образцы тканей перемещаются через лабораторные станции от подготовки ткани к анализу в последовательности, которая включает как можно меньшее дублирование.

    Большие стеклянные двери открываются в главный конференц-зал центра.

    Заезд от лифтов довольно обычный. Но как только пользователи центра поворачивают налево к защитным дверям, их встречает четкая и яркая среда. Дизайн становится довольно гладким в моменты, когда дверные и оконные рамы уменьшаются или исчезают.Например, пара поворотных стеклянных дверей в полный рост превращает простую точку входа в конференц-зал в мероприятие. Внушительные и праздничные, они одинаково подходят для уединения и вечеринок.

    Зеленая фреска, вдохновленная сотовыми формами, окутывает зал ожидания, который одновременно служит местом для отдыха сотрудников.

    Color дает пользователям два вида визуальных подсказок. Во-первых, он определяет разные зоны активности. Яблочно-зеленый цвет покрывает всю кухню и прихожую. Зона ожидания украшена большими панно в аналогичных ярко-зеленых тонах, а два соседних конференц-зала разделяют изогнутую стену с синими панно.Во-вторых, когда поверхности открываются или разрезаются, они проявляют насыщенные цвета. Например, скамейка в коридоре, установленная глубоко во внутренней стене, выкрашена в красный кадмий, а шкафы открываются, открывая кобальтово-синий интерьер. «Мы получили удовольствие от композиции, — говорит архитектор проекта Доминик Дауст. Кажется, хорошо работает один конкретный выбор цвета. В рабочих помещениях архитекторы использовали безопасный виниловый пол кобальтового синего цвета. «Цвет на полу очень эффективен», — говорит Дауст. «Это делает комнату менее холодной, не отвлекая внимание.”

    Фасады офисных помещений из матового стекла пропускают дневной свет в коридор.

    Дизайн также подчеркивает заимствованный свет и общие взгляды. По возможности в лабораториях есть окна, выходящие наружу. Офисы, выходящие на улицу, имеют стеклянные внутренние стены, позволяющие естественному свету проникать в смежный коридор. «Мы постарались дать всем намек на погоду на улице», — добавляет Дауст. Эта идея реализована в ряде элементов дизайна; один — это стеклянная анфилада, встроенная во внутренние перегородки административных помещений.Другой заключается в создании заимствованных видов из одной лаборатории в другую, иногда через коридоры. Эти элементы дизайна трудно увидеть на плане или на фотографиях, но они влияют на качество повседневной жизни пользователей. Будь то в лаборатории или в офисе, у всех сотрудников есть перспективы, выходящие за пределы их собственного рабочего места.

    Ярко-зеленый коридор оживляет Дубровский центр молекулярной патологии.

    Обратите внимание, что пациенты не посещают эту часть больницы; только их образцы тканей делают. Вопреки распространенному мнению, проблема дизайна больницы заключается не только в уходе за пациентами, но, скорее, — и часто в первую очередь — в обеспечении соответствующих условий для сотрудников больниц, чтобы они могли выполнять свою работу.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *