Содержание

Новые критерии оценки ЕГЭ по обществознанию в 2022 году

29 задание

29.1 Раскрытие смысла темы — 1 балл.
1 балл Смысл высказывания раскрыт: верно выделены одна или несколько основных идей, связанных с содержанием обществоведческого курса, и/или сформулированы один или несколько тезисов в контексте высказывания, который(-е) требует(-ют) обоснования
0 баллов Смысл высказывания не раскрыт: ни одна основная идея не выделена / ни один тезис не сформулирован. ИЛИ Выделенная идея, сформулированный тезис не отражают смысла высказывания / произведена подмена смысла высказывания рассуждениями общего характера («домашней заготовкой»), не отражающими специфики предложенного высказывания. ИЛИ Раскрытие смысла подменяется прямым пересказом / перефразированием приведённого высказывания / последовательным объяснением каждого слова в высказывании без объяснения смысла высказывания в целом
Указания по оцениванию
  • Если по критерию 29. 1 (раскрытие смысла высказывания), выставляется 0 баллов, то по всем остальным критериям оценивания выставляется 0 баллов.

29.2 Теоретическое содержание мини-сочинения — 2 балла. 
(объяснение ключевого(-ых) понятия(-ий), наличие и корректность теоретических положений

2 балл В контексте хотя бы одной выделенной идеи / одного тезиса приведены корректные с точки зрения научного обществознания (без ошибок) объяснения ключевого(-ых) понятия(-ий) и теоретические положения
1 балл В контексте хотя бы одной выделенной идеи / одного тезиса приведены корректные с точки зрения научного обществознания (без ошибок) объяснения ключевого(-ых) понятия(-ий), теоретические положения не представлены. ИЛИ В контексте хотя бы одной выделенной идеи / одного тезиса приведены корректные с точки зрения научного обществознания (без ошибок) теоретические положения, смысл ключевого(-ых) понятия(-ий) не раскрыт.
 ИЛИ В приведённых объяснениях ключевого(-ых) понятия(-ий) / теоретических положениях допущены отдельные неточности, не искажающие научного смысла этих понятий, теоретических положений
0 баллов Все иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 2 и 1 балла, в том числе, если теоретическое содержание мини-сочинения отсутствует: смысл ключевого(-ых) понятия(-й) не объяснён, теоретические положения не приведены или не связаны с основной идеей/тезисом, не раскрывают смысла высказывания. ИЛИ Приведены рассуждения бытового характера без опоры на обществоведческие знания
Указание по оцениванию
  • Если по критерию 29.2 выставляется 0 баллов, то по критерию 29.3 выставляется 0 баллов.
29.3 Теоретическое содержание мини-сочинения: связность и логичность рассуждений, выводов — 1 балл.
1 балл В контексте хотя бы одной выделенной идеи / одного тезиса с опорой на корректное(-ые) объяснение(-я) ключевого(-ых) понятия(-й), теоретические положения приведены связанные между собой последовательные и непротиворечивые рассуждения, на основе которых сформулирован обоснованный и достоверный с точки зрения научного обществознания вывод
0 баллов Все иные ситуации, включая рассуждения и выводы бытового характера без опоры на обществоведческие знания
29. 4 Качество приводимых фактов и примеров — 2 балла.
2 балл
Приведено из различных источников не менее двух корректных, развёрнуто сформулированных фактов/примеров, подтверждающих иллюстрируемую идею/тезис/положение/рассуждение/вывод и не дублирующих друг друга по содержанию. Имеется явная связь каждого факта/примера с приведённой в сочинении идеей/тезисом/положением/рассуждением/выводом
1 балл Приведён только один корректный, развёрнуто сформулированный факт/пример, подтверждающий иллюстрируемую идею/тезис/положение/рассуждение/ вывод. Имеется явная связь этого факта/примера с приведённой в сочинении идеей/тезисом/положением/рассуждением/ выводом. ИЛИ Приведены из источников одного типа корректные, развёрнуто сформулированные факты/примеры, подтверждающие иллюстрируемую идею/тезис/положение/ рассуждение/вывод. Имеется явная связь каждого факта/примера с приведёнными в сочинении идеей/тезисом/положением/ рассуждением/выводом.
 ИЛИ Приведены два примера из источников разных типов, дублирующие друг друга по содержанию. Имеется явная связь каждого факта/примера с приведёнными в сочинении идеей/тезисом/положением/ рассуждением/выводом
0 баллов Все иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 2 и 1 балла
Указание по оцениванию
  1. Могут быть приведены как реальные факты общественной жизни настоящего и/или прошлого, личного социального опыта участника ЕГЭ, так и модели социальных ситуаций.
  2. Указания источника фактов современной общественной жизни (конкретного СМИ, социологической службы и т.п.) не требуется.
  3. Информация о прочитанных книгах / просмотренных спектаклях / посещённых выставках, экскурсиях и т.п. относится к личному социальному опыту участников ЕГЭ независимо от того, осуществлялась эта деятельность в рамках образовательного процесса в образовательной организации, в семье или в процессе самообразования.
  4. Факты/примеры, содержащие фактические и смысловые ошибки, приведшие к существенному искажению сути высказывания или свидетельствующие о непонимании используемого материала, не засчитываются при оценивании
Максимальное колличество баллов — 6

Подготовка к ЕГЭ по Обществознанию для репетиторов. МЭО

Описание

Подготовка к ЕГЭ по обществознанию для репетиторов проще и доступнее с интерактивным онлайн-сборником «Готовимся к ЕГЭ. Обществознание» на образовательной онлайн-платформе «Мобильное электронное образование» (МЭО). Он помогает решать все типы заданий, которые содержатся в КИМах ЕГЭ.

Онлайн-уроки сборника «Подготовка к ЕГЭ. Обществознание» подходят репетиторам и педагогам для групповых занятий, для работы с классом очно или дистанционно.

Доступ к онлайн-тренажерам осуществляется через личный кабинет на онлайн-платформе МЭО. Удобно заниматься в дороге и дома, во время соревнований, выездов на олимпиады или в оздоровительный лагерь.

Ученики научатся выполнять все задания верно, быстро, без стресса и волнения, а тренажер с автоматической проверкой результатов сократит необходимое для подготовки к ЕГЭ время.

В заданиях помимо самой формулировки есть теоретический материал, рекомендации по выполнению и разбор типового задания.

Онлайн-сборник «Подготовка к ЕГЭ. Обществознание» помогает решать все типы заданий, которые содержатся в контрольно-измерительных материалах.  Комплексная подготовка к ЕГЭ  по обществознанию — залог отличного результата.

Пособие содержит:

  • 5 вариантов, более 170 заданий;
  • симулятор;
  • автоматическую проверку результатов;
  • подсказки;
  • полезный теоретический материал, необходимый для решения заданий;
  • разбор типовых заданий;
  • инструкцию по выполнению работы.

При заказе курса «Готовимся к ЕГЭ. Обществознание» вы получите логин и пароль к образовательной онлайн-платформе МЭО под ролью «учитель» и 1 доступ для ученика.

Подготовиться к ОГЭ можно в любом удобном месте, в любое удобное время!

Онлайн курс МЭО для подготовки к ЕГЭ по обществознанию помогает решать все типы заданий, которые содержатся в контрольно-измерительных материалах.  Комплексная подготовка к ЕГЭ  по обществознанию — залог вашего отличного результата. Онлайн курс «Готовимся к ЕГЭ. Обществознание» содержит:
  • 5 вариантов ЕГЭ, более 170 заданий;
  • симулятор;
  • автоматическую проверку результатов;
  • подсказки;
  • полезный теоретический материал, необходимый для решения заданий;
  • разбор типовых заданий;
  • инструкцию по выполнению работы.

Репетитор по обществознанию подготовка к ЕГЭ 👨‍👩‍👧‍👦

Укажите ваш часовой пояс:

Выберите из списка(UTC-12:00) Линия перемены дат(UTC-11:00) Время в формате UTC -11(UTC-10:00) Алеутские острова(UTC-10:00) Гавайи(UTC-09:30) Маркизские острова(UTC-09:00) Аляска(UTC-09:00) Время в формате UTC -09(UTC-08:00) Тихоокеанское время (США и Канада)(UTC-08:00) Нижняя Калифорния(UTC-08:00) Время в формате UTC -08(UTC-07:00) Горное время (США и Канада)(UTC-07:00) Ла-Пас, Мазатлан, Чихуахуа(UTC-07:00) Аризона(UTC-06:00) Саскачеван(UTC-06:00) Центральная Америка(UTC-06:00) Центральное время (США и Канада)(UTC-06:00) Гвадалахара, Мехико, Монтеррей(UTC-06:00) о. Пасхи(UTC-05:00) Гавана(UTC-05:00) Восточное время (США и Канада)(UTC-05:00) Четумаль(UTC-05:00) Гаити(UTC-05:00) Богота, Кито, Лима, Рио-Бранко(UTC-04:00) Острова Теркс и Кайкос(UTC-05:00) Индиана (восток)(UTC-04:00) Атлантическое время (Канада)(UTC-04:00) Куяба(UTC-04:00) Сантьяго(UTC-04:00) Асунсьон(UTC-04:00) Джорджтаун, Ла-Пас, Манаус, Сан-Хуан(UTC-04:30) Каракас(UTC-03:30) Ньюфаундленд(UTC-03:00) Буэнос-Айрес(UTC-03:00) Сальвадор(UTC-03:00) Бразилия(UTC-03:00) Гренландия(UTC-03:00) Пунта-Аренас(UTC-03:00) Монтевидео(UTC-03:00) Кайенна, Форталеза(UTC-03:00) Сен-Пьер и Микелон(UTC-03:00) Арагуаяна(UTC-02:00) Среднеатлантическое время — старое(UTC-02:00) Время в формате UTC -02(UTC-01:00) Азорские о-ва(UTC-01:00) О-ва Зеленого Мыса(UTC) Дублин, Лиссабон, Лондон, Эдинбург(UTC) Монровия, Рейкьявик(UTC) Касабланка(UTC+01:00) Сан-Томе и Принсипи(UTC) Время в формате UTC(UTC+01:00) Белград, Братислава, Будапешт, Любляна, Прага(UTC+01:00) Варшава, Загреб, Сараево, Скопье(UTC+01:00) Брюссель, Копенгаген, Мадрид, Париж(UTC+01:00) Западная Центральная Африка(UTC+01:00) Амстердам, Берлин, Берн, Вена, Рим, Стокгольм(UTC+02:00) Калининград (RTZ 1)(UTC+02:00) Восточная Европа(UTC+02:00) Каир(UTC+02:00) Вильнюс, Киев, Рига, София, Таллин, Хельсинки(UTC+02:00) Афины, Бухарест(UTC+02:00) Иерусалим(UTC+02:00) Амман(UTC+02:00) Триполи(UTC+02:00) Бейрут(UTC+01:00) Виндхук(UTC+02:00) Хараре, Претория(UTC+02:00) Khartoum(UTC+02:00) Дамаск(UTC+02:00) Сектор Газа, Хеврон(UTC+03:00) Волгоград, Москва, Санкт-Петербург (RTZ 2)(UTC+03:00) Кувейт, Эр-Рияд(UTC+03:00) Багдад(UTC+03:00) Минск(UTC+03:00) Найроби(UTC+02:00) Стамбул(UTC+03:30) Тегеран(UTC+04:00) Астрахань, Ульяновск(UTC+04:00) Абу-Даби, Мускат(UTC+04:00) Баку(UTC+04:00) Ереван(UTC+04:00) Тбилиси(UTC+04:00) Порт-Луи(UTC+04:00) Ижевск, Самара (RTZ 3)(UTC+04:00) СаратовVolgograd Standard Time(UTC+04:30) Кабул(UTC+05:00) Екатеринбург (RTZ 4)(UTC+05:00) Исламабад, КарачиQyzylorda Standard Time(UTC+05:00) Ашхабад, Ташкент(UTC+05:30) Колката, Мумбаи, Нью-Дели, Ченнай(UTC+05:30) Шри-Джаявардене-пура-Котте(UTC+05:45) Катманду(UTC+06:00) Омск(UTC+06:00) Дакка(UTC+06:00) Астана(UTC+06:30) Янгон(UTC+06:00) Новосибирск (RTZ 5)(UTC+07:00) Красноярск (RTZ 6)(UTC+07:00) Томск(UTC+07:00) Барнаул, Горно-Алтайск(UTC+07:00) Бангкок, Джакарта, Ханой(UTC+07:00) Ховд(UTC+08:00) Гонконг, Пекин, Урумчи, Чунцин(UTC+08:00) Иркутск (RTZ 7)(UTC+08:00) Куала-Лумпур, Сингапур(UTC+08:00) Тайбэй(UTC+08:00) Улан-Батор(UTC+08:00) Перт(UTC+08:45) Юкла(UTC+09:00) Якутск (RTZ 8)(UTC+09:00) Сеул(UTC+08:30) Пхеньян(UTC+09:00) Осака, Саппоро, Токио(UTC+09:00) Чита(UTC+09:30) Дарвин(UTC+09:30) Аделаида(UTC+10:00) Владивосток, Магадан (RTZ 9)(UTC+10:00) Канберра, Мельбурн, Сидней(UTC+10:00) Брисбен(UTC+10:00) Хобарт(UTC+10:00) Гуам, Порт-Морсби(UTC+10:30) Лорд-Хау(UTC+10:00) Магадан(UTC+11:00) Остров Бугенвиль(UTC+11:00) Соломоновы о-ва, Нов.

Каледония(UTC+11:00) Остров Норфолк(UTC+11:00) Чокурдах (RTZ 10)(UTC+11:00) Сахалин(UTC+12:00) Петропавловск-Камчатский — устаревшее(UTC+12:00) Анадырь, Петропавловск-Камчатский (RTZ 11)(UTC+12:00) Фиджи(UTC+12:00) Веллингтон, Окленд(UTC+12:00) Время в формате UTC +12(UTC+12:45) Чатем(UTC+13:00) Самоа(UTC+13:00) Нукуалофа(UTC+13:00) Время в формате UTC +13(UTC+14:00) О-в Киритимати

ЕГЭ по обществознанию: как подготовиться с нуля

Обществознание – один из самых популярных предметов ЕГЭ по выбору. В 2020 году его сдавали 48 % всех участников итоговых испытаний 11 класса. И не зря – обществознание в сочетании с другими предметами открывает дорогу к поступлению на очень многие факультеты совершенно разных профилей. 

Рассказываем, как устроен экзамен, к чему и как готовиться и как в этом помогает учёба в ИнтернетУроке. 

Что такое ЕГЭ? 

ЕГЭ – это итоговое испытание, которое необходимо сдавать всем выпускникам одиннадцатых классов, чтобы подтвердить своё право на получение аттестата. В отличие от ОГЭ в девятом классе баллы этих выпускных работ влияют на поступление в вузы, поэтому кроме школьников их могут сдавать и выпускники колледжей, и взрослые, желающие получить первое высшее образование. 

Выпускники, которые не планируют продолжать обучение после школы, пишут только испытания, необходимые для получения аттестата. Остальным же предстоит справиться и с предметами по выбору. Поэтому подходить к подготовке нужно серьёзно, ведь в отличие от русского языка и математики обществознание для вас – профильная дисциплина, изучать которую нужно на более глубоком уровне. 

К тому же из-за высокой популярности этого предмета создаётся серьёзная конкуренция и каждый набранный балл имеет значительный вес. 

Первая неделя занятий бесплатно!

Начните заниматься, а по окончании пробного периода оплатите выбранный формат!

Особенности проведения экзамена 

Цель ЕГЭ – уравнять возможности всех школьников, вне зависимости от географии проживания, уровня школы и отношений с учителями. По всей стране выпускники проходят итоговые аттестации в одинаковом формате, с одинаковыми заданиями, без посторонней помощи. 

Чтобы исключить человеческий фактор при написании и проверке работ, тестовую часть проверяют специальные машины, а вопросы с развёрнутым ответом – специалисты, по чётким критериям. Причем каждую работу читают и оценивают как минимум два независимых эксперта, в спорных случаях работу вычитывает ещё один человек. 

Сам экзамен ученики пишут не в своей школе. Эта мера необходима для того, чтобы у учителей не было соблазна помочь и подсказать выпускникам. В каждой аудитории устанавливаются камеры, позволяющие следить за проведением испытания и пресекать списывание. 

Конечно, такое положение добавляет переживаний, но, если ученик добросовестно готовился к итоговой аттестации и выполняет задания самостоятельно, переживать не стоит. ЕГЭ – это всего лишь проверка знаний, полученных за время обучения в школе. 

С собой на экзамен не забудьте взять паспорт (он нужен для подтверждения личности и права участвовать в испытании), несколько новых, хорошо пишущих чёрных гелевых ручек. Для проведения ЕГЭ по обществознанию дополнительного оборудования не требуется. Все необходимые материалы и черновики вам выдадут в классе. 

Структура экзамена 

Испытание по обществознанию длится 3 часа 55 минут. За это время нужно успеть дать ответы на 29 заданий, разбитых на три уровня сложности: 

  • базовый – № 1–3, 5, 8, 10, 12–16, 18, 21–22;
  • повышенный – № 4, 6, 7, 9, 11, 15, 17, 19, 20;
  • высокий – № 23–29.

Структурно задания разделены на две части: с кратким (№ 1–20) и с развёрнутым ответом (№ 21–29). 

Все задания базируются на школьном курсе обществознания и охватывают все темы, пройденные за время обучения с 5 по 11 класс. Принято считать, что обществознание – один из самых лёгких предметов по выбору, ведь там не нужно считать, запоминать формулы, проводить эксперименты. На самом же деле его стоит относить к разряду сложных испытаний, поскольку для успешной сдачи нужно освоить довольно большой массив информации.  

Каждый раздел, вынесенный на экзамен, состоит из множества тем, усвоить которые практически невозможно без понимания сути остальных тематических блоков. Если сравнить объем кодификаторы разных дисциплин, обществознание займёт первое место среди самых обширных. 

Основные разделы, которые нужно выучить назубок к экзамену, следующие: 

  • Человек и общество (№ 4–6)
  • Политика (№ 13–15)
  • Право (№ 16–19)
  • Экономика (№ 7–10)
  • Социальные отношения (№ 11, 12)

В заданиях 1–3 и 20 проверяются знания любого из блоков тем. 

Помимо глубоких систематизированных знаний предмета, чтобы успешно сдать испытание по обществознанию, нужно уметь работать с графиками и таблицами, анализировать их содержание, структурированно и грамотно выражать свои мысли. 

Баллы 

Максимальное количество первичных баллов за весь экзамен – 64. Минимальный порог, с которого испытание считается пройденным, – 22 первичных балла. 

Обратите внимание на то, что для участия в общем конкурсе на бюджетные места минимального балла по предмету недостаточно. Ведь предмет профильный, и в условиях конкуренции ученик просто не сможет соревноваться с более высокими баллами других абитуриентов. 

Претендовать на бюджетное место можно с результатом от 48 первичных баллов и выше. 

Каждое верно решённое задание может принести одиннадцатикласснику от 1 до 6 баллов в зависимости от уровня сложности и типа задания: 

  • 1 – № 1–3, 10, 12, 16;
  • 2 – № 4–9, 11, 13–15, 17–22; 
  • 3 – № 23–24, 26–27;
  • 4 – № 25, 28 
  • 6 – № 29 – сочинение. 

Все результаты переводятся в стобалльную шкалу. Такая система позволяет сравнивать результаты по разным предметам. Каждый год критерии перевода меняются исходя из общих результатов. Специальная формула учитывает вес каждого балла, уровень сложности задания и процент сдающих, успешно с ним справившихся. Округление всегда происходит в пользу ученика. 

Минимальный порог – 22 первичных балла – соответствует 42 тестовым, 64 – 100. Конкурентоспособный результат – от 48 – соответствует 72 по стобалльной шкале.  

Подпишись на нашу рассылку

Вы успешно подписались на нашу рассылку

Скоро вы получите на почту электронное сообщение с подтверждением подписки

План подготовки к экзамену с нуля 

Чтобы успешно справиться с ЕГЭ, вполне достаточно школьных знаний. Но, чтобы правильно их применить, они должны быть систематизированы и хорошо усвоены. Поэтому подготовку лучше начинать за год до испытания. 

Первое, с чего стоит начать, – проверка уровня своих знаний. Решите несколько демонстрационных вариантов ЕГЭ по обществознанию и честно проверьте себя. Отметьте, какие задания показались самыми трудными, с чем вы не справились. Это сигнал к тому, что на эти темы нужно сделать особый упор. 

Далее нужно выстроить систему. Занятия должны проходить по чёткому плану и регулярно, иначе в них не будет никакого смысла. Начинать стоит с самого лёгкого, постепенно продвигаясь к самым сложным темам. 

Также важно, чтобы подготовка не заняла всё ваше свободное время. Так вы только перенапряжёте организм, а уставший мозг не сможет обработать всю поступающую к нему информацию. Занятия должны быть дозированными и длиться примерно 1-2 часа. 

Не забывайте чередовать теорию и практику. Важно регулярно решать пробные варианты и типовые задания по тем темам, которые вы проходите. Не забывайте и про повторение. Возвращайтесь периодически к уже пройденному, чтобы к экзамену самые простые темы не забылись. 

Обязательно ознакомьтесь с критериями оценивания развёрнутых ответов. Это поможет вам лучше представить, что именно вы должны записать в бланк, чтобы получить максимальный балл. Можно заранее разработать себе универсальный шаблон, в который на экзамене останется только вставить нужные предложения. 

Лайфхаки 

Запомнить всю информацию и не запаниковать на экзамене помогут разные лайфхаки. Например, часто возникают проблемы с вопросами о банковской структуре. Запомните, что банки бывают государственные и коммерческие. Последние работают с юридическими и физическими лицами, а значит, все варианты ответов, связанные именно с ними, будут относиться к коммерческим банкам. Для государственных существует хороший маркер – «финансовая организация». 

Другой лайфхак поможет увереннее решать задания, где нужно выбрать несколько ответов из предложенных вариантов. В таких задачах редко подходят все или только одна цифра. 

В вопросе 28 нужно составить развёрнутый план и раскрыть три его подтемы. На первый взгляд, задание кажется пугающим, но на деле, чтобы с ним справиться, достаточно посмотреть оглавление своего учебника и запомнить деление каждого раздела на подтемы. Это и есть ваш план. А дальше просто нужно расписать три самые лёгкие для вас. 

Актуальное расписание экзаменов ЕГЭ по обществознанию на 2022 год

Продолжительность экзамена: 3 часа 55 минут

Минимальные баллы: 42

В резервные дни сдают те, кто не смог сдать экзамен по состоянию здоровья, а также те ученики, у кого предметы совпали по времени.

Досрочный период ЕГЭ 2022:

07.04.2022 — обществознание

Резервные дни досрочного этапа:

13.04.2022 — обществознание

Основной период ЕГЭ 2022:

09.06.2022 — обществознание

Резервные дни основного этапа:

29.06.2022 — обществознание

Резервный день для сдачи экзамена по всем учебным предметам

02.07.2022

Полезно знать 

Подготовиться к ЕГЭ по обществознанию вполне возможно самостоятельно, без помощи репетитора. Сегодня существует множество ресурсов, помогающих это сделать. В книжных магазинах вы найдёте задачники и пособия для подготовке к ЕГЭ. Выбирайте те, которые созданы именно для тренировки к экзамену этого года. Также желательно, чтобы в них были справочные материалы, ответы на задания и критерии. 

Ознакомиться с вариантами прошлых лет и типовыми вопросами можно в открытом банке заданий и на официальном сайте ФИПИ. Там же вы найдёте и кодификатор со всеми необходимыми темами.  

Лучше всего информация усваивается, если поступает через разные каналы. Поэтому помимо школьных учебников можно ознакомиться с материалами из интернета. Например, видеоуроки помогают наглядно разобрать тему, задействовать слух и зрительную память. 

В ИнтернетУроке каждый видеоурок сопровождается письменным конспектом, тестами и тренажёрами, которые помогают проверить себя и определить, насколько ученик хорошо усвоил тему. К тому же такой урок всегда можно посмотреть заново, вернуться к нему спустя время, поставить на паузу или перемотать до непонятого момента. 

Куда дальше 

Результаты ЕГЭ по обществознанию принимают на многих факультетах. Успешная сдача этой дисциплины открывает одиннадцатиклассникам путь к таким специальностям, как: 

  • экономика,
  • менеджмент, 
  • государственное управление,
  • управление персоналом, 
  • политология,
  • юриспруденция, 
  • издательское дело,
  • гостиничное дело,
  • туризм,
  • лингвистика,
  • педагогика,
  • дизайн и многие другие.  

В зависимости от набора предметов, которые сдавал ученик, документы можно подавать на несколько разных специализаций. Но выбрать конкретные направления и ознакомиться со списком необходимых дисциплин лучше заранее. 

Преимущества обучения в ИнтернетУроке

Подготовиться к ЕГЭ можно вместе с ИнтернетУроком. В нашей библиотеке собраны видеоуроки по всем темам школьной программы с 1 по 11 классы, а также конспекты, тренажёры и тесты. 

Для тех, кто хочет больше внимания уделить подготовке к экзаменам, существует тариф «С зачислением». Он поможет не только освоить сэкономить время и силы, но и пройти школьный курс экстерном, чтобы ничто не отвлекало от действительно важных целей. 

Занятия онлайн легко вписать в свой график, ведь они не привязаны ни к месту, ни ко времени, а значит, заниматься можно, где и когда захочется. К тому же в ИнтернетУроке всегда можно задать вопрос учителю и получить ответ в течение 15 минут. Это значительно облегчает подготовку.

Статья подготовлена экспертом — учителем истории и обществознания Домашней школы «ИнтернетУрок»:

Владислав Рычков

Учитель истории и обществознания

Высшее образование (история).

Педагогический стаж – 6 лет.

Курсы и вебинары ЕГЭ 2022 по обществознанию в Специалисте

Главная > Курсы > Подготовка к ЕГЭ 2022

ЕГЭ по обществознанию считается одним из самых сложных экзаменов. Подготовка к ЕГЭ по обществознанию требует всесторонних знаний по экономике, политологии, философии, психологии и блестящей эрудиции в этих вопросах.  Для тех, кто уже сдавал этот экзамен, очевидно, что только  базовых знаний для успешного решения всех заданий недостаточно.

На курсах подготовки к ЕГЭ по обществознанию в «Специалисте» Вы встретите профессиональных преподавателей, которые не только дадут Вам общие знания, но и научат работать с социологическим, философским или политологическим текстом, помогут овладеть приемами логического мышления. Вы научитесь отличать главное от второстепенного, частное от общего, сможете правильно употреблять термины, глубоко понимая их суть.

Наибольшую сложность в ЕГЭ по обществознанию представляет часть С, в которой от выпускника требуется предоставить развернутый ответ, показав знания в  социальной, экономической, политической ситуации современного мира, проблемах современного общества. Для того чтобы справиться с подобными заданиями, Вам необходимо иметь глубокое представление о предмете, прекрасно уметь обобщать, грамотно подбирать необходимый фактический материал. Все это Вы освоите на курсах подготовки к ЕГЭ по обществознанию в «Специалисте».


по результатам опросов выпускников курсов подготовки по ЕГЭ Центра компьютерного обучения «Специалист»

Открыта запись на 2022 учебный год

Наши преимущества

  • Мы гарантируем подготовку Вашего ребёнка в указанные сроки
  • Мы — учебный центр при МГТУ им. Н.Э.Баумана — за нами традиции качественной подготовки одного из лучших вузов страны
  • Уникальный опыт Центра: 100% выпускников курсов подготовки к ЕГЭ поступили в ведущие вузы Москвы
  • Проводим курсы подготовки по всем предметам: информатика, математика, русский язык, химия, география и др.
  • Преподаватели Центра имеют реальный опыт подготовки старшеклассников к успешной сдаче ЕГЭ
  • Мы гарантируем полную безопасность Вашему ребенку, в наших учебных комплексах есть охрана и ведется видеонаблюдение
  • Мы уже выбрали и включили в курс лучшие методические пособия для подготовки к ЕГЭ 2022
  • Час занятий в группе в нашем Центре обойдется Вам дешевле, чем час занятий с репетитором
  • Мы уже составили точное расписание курсов ЕГЭ на 2021/2022 год
  • Мы учли режим дня 11-классника: занятия проводятся в будние дни после 15:00 или по выходным
  • Мы ценим Ваше время: занятия проводятся в 6 районах Москвы, а также в режиме онлайн!

Расписание по курсам ЕГЭ 2022 по обществознанию

Заказ добавлен в Корзину.
Для завершения оформления, пожалуйста, перейдите в Корзину!

Главная > Курсы > Подготовка к ЕГЭ 2022

Татьяна Лискова и Ирина Богоявленская: Как подготовиться к ЕГЭ по обществознанию | Программа: Информационная программа «ОТРажение» | ОТР

Татьяна Лискова

руководитель Федеральной комиссии разработчиков КИМ, ЕГЭ и ОГЭ по обществознанию

Ирина Богоявленская

заместитель директора по учебно-методической работе, учитель истории, обществознания (МБОУ СОШ 27 г. Мытищи, Московская область)

Ольга Арсланова: Да, друзья, время поговорить о едином госэкзамене – в этот раз по обществознанию. Как всегда, будем давать рекомендации по подготовке к экзамену и расскажем о том, по каким критериям будет проходить оценка знаний учащихся. Некоторую информацию хотим вам дать об экзамене прямо сейчас.

Итак, единый государственный экзамен по обществознанию – это экзамен по выбору, причем самый популярный после обязательных – русского языка и математики.

Юрий Коваленко: По данным прошлых лет, обществознание сдает практически половина выпускников. Ну, это неудивительно, так как ЕГЭ по обществознанию необходим для поступления на все гуманитарные специальности. По сути, предмет «Обществознание» включает в себя информацию по разным аспектам жизни общества: экономика, юриспруденция, философия, социология, политология, в некоторой степени история.

Ольга Арсланова: В прошлом году, чтобы сдать ЕГЭ по обществознанию хотя бы на тройку, достаточно было набрать 19 баллов, но для поступления в вуз необходимо набрать от 62 до 64 баллов. Экзамен длится 3 часа 55 минут. А вот что там на нем происходит и как ко всему этому подготовиться – будем выяснять прямо сейчас с нашими гостями.

Юрий Коваленко: У нас в гостях – Ирина Францевна Богоявленская, заместитель директора по учебно-методической работе, учитель истории и обществознания 27-й школы города Мытищи Московской области…

Ольга Арсланова: Здравствуйте.

Юрий Коваленко: …и Татьяна Лискова, руководитель Федеральной комиссии разработчиков наших экзаменов по обществознанию.

Ольга Арсланова: Материалов специальных, да. Здравствуйте.

Татьяна Лискова: Здравствуйте, добрый вечер.

Ольга Арсланова: Как всегда, мы обращаемся к нашим зрителям: можете звонить, задавать вопросы, все, что вас интересует. Не стесняйтесь!

В общем, увидела я информацию о том, что на все гуманитарные специальности, и сразу вспомнила, что когда мы поступали… Ну, кто куда, да? Вот я на журфак поступала – и гуманитарная вроде бы специальность, но ничего похожего мы не сдавали. Сейчас это необходимо действительно для всех, кто связан со словом, с обществом, не знаю…

Татьяна Лискова: С педагогикой.

Ольга Арсланова: С педагогикой. Давайте еще раз расскажем подробнее, кому это обязательно нужно.

Татьяна Лискова: Вы знаете, действительно наш предмет «Обществознание»… Совершенно верно мы здесь перед началом эфира вспоминали о том, что в 90-е годы, в конце 90-е многие даже не изучали этот предмет. Вообще история нашего предмета в этом году, можно сказать, насчитывает в новом состоянии 25 лет – обществознание как курс. Он действительно появился в 1992 году и пришел на смену тому старому курсу, который был действительно курсом идеологического профиля. И обществознание…

Ольга Арсланова: А как он назывался?

Ирина Богоявленская: Вообще, в свое время он назывался «Обществоведение». Вот мы сдавали уже в конце 80-х годов, кто заканчивал школу. И люди постарше помнят обществоведение. Он изучался только в десятом классе, выпускном. А курс обществознания в том виде, в каком он сейчас существует, начал разрабатываться в 1992 году. И уже где-то к началу нынешнего века он сложился именно как курс, который изучается на протяжении не только последнего года обучения в старшей школе, как это было раньше, но еще в основной школе, в разные периоды – с пятого, с шестого класса. Сейчас в основном с шестого класса.

Что я хочу сказать о самом предмете? Совершенно верно вот вы здесь говорили, что основа знания по разным важнейшим наукам гуманитарным, социальным наукам. Вы знаете, вообще обществознание… Я бы, может быть, сегодня хотела сделать такой акцент, что это интегративный курс. То есть это не просто совокупность каких-то знаний: немножечко из социологии, немножечко из философии, из экономики, из экономики или из права. Это курс, главная идея которого заключается в том, что мы должны помочь нашему выпускнику, гражданину Российской Федерации молодому, который, заканчивает, становится и уже приобретает полную дееспособность, жить в обществе, в котором он живет.

Юрий Коваленко: А хватит ли времени на подготовку? Ведь все-таки там достаточно серьезные дисциплины: и экономика, и философия, и политология. Этих предметов нет в школьном курсе. Факультативно изучать?

Ирина Богоявленская: Смотрите, есть школьный курс «Обществознание». Это школьный курс, который действительно включает основы наук. Причем у нас принцип такой – по концентрам мы изучаем. То есть знания в основной школе дети изучают, причем там идет, я бы сказала, такой в принципе – от человека и от общества. У нас вообще строится – человек и его интеграция в обществе. То есть мы начинаем с того, какой человек, что у него биологического, что социального, как происходит процесс социализации, духовная культура, человек в экономике, человек в политике, человек и соблюдение им социальных норм.

В старшей школе это курс интегративный. Там действительно есть разделы, в основе уже основа науки. То есть там первый раздел – основы социальной философии. Это интегративный курс, и он все в себя включает. И наш предмет «Обществознание» – это не экзамен отдельно по социологии, по политологии, по праву, а именно экзамен по вот этому интегративному курсу. И мы же не просто так откуда-то придумываем: «Вот хочу – спрошу это. Хочу – спрошу то». У нас же есть стандарт государственный. Еще мы сейчас работаем по тому стандарту, который был принят в 2004 году, и там все четко прописано. У нас на основе этого написан кодификатор и так далее.

То есть, подводя итог, школьный курс и учебники, которые в федеральном перечне присутствуют, которые, соответственно, получили право использоваться в школах, – все есть, вся необходимая информация для того, чтобы изучить соответствующее содержание.

Ольга Арсланова: Давайте послушаем нашу зрительницу Ольгу из Вологодской области, а потом у меня будет вопрос Ирине по поводу содержания как раз этого курса. Здравствуйте, Ольга, вы в эфире.

Зритель: Здравствуйте. Это Череповец. Алло. Слышно?

Юрий Коваленко: Да, вы в эфире, говорите.

Ольга Арсланова: Привет, Череповец!

Зритель: У меня, знаете, в общем, такой вопрос. У меня дочка поступает… мы хотим поступить, скажем, в МВД, в институт права и экономики. Там самый обязательный предмет – это обществознание. Ну, там, конечно, и физподготовка, там и здоровье. Вот у меня такой вопрос. Мы поступили в кадетский класс. Обществознания у нас всего два часа в неделю. В других классах, например, есть по три, по четыре даже. Отдельно такие предметы, как экономика, право, еще дополнительно. У нас в связи с тем, что так мало часов… То есть у нас шесть часов, по-моему, математики, четыре физики. Ну, в общем, углубленная химия. Ну, что-то такое. Так вот, у нас есть шанс сдать нормально из-за того, что у нас два часа в неделю? Вот такой вопрос.

Ольга Арсланова: Спасибо. Достаточно ли такого срока?

Ирина Богоявленская: Конечно, достаточно. Конечно, достаточно, потому что… Ну, безусловно. Предмет, вы знаете, не просто популярен, а у него есть такая замечательная особенность – он дает ребенку почувствовать себя немножко юристом, немножко социологом, немножко политологом, немножко экономистом.

Юрий Коваленко: Немножко взрослее.

Ирина Богоявленская: Немножко взрослее, безусловно. И вы знаете, он носит даже, я бы сказала, профориентационный окрас такой, предмет наш. И ребенок действительно… Вот сейчас с седьмого класса, чуть раньше, с шестого этот предмет вводится. И эти основы знания об обществе, в котором он живет, происходят постепенно с шестого класса. И на уровне возрастных особенностей происходит все большее углубление этого предмета, знакомство с этим материалом. Поэтому, безусловно, теоретически ребенок подкован за время обучения в школе.

Но мы не забываем о том, что, конечно, практическая составляющая в этом экзамене очень яркая. Знаете, мне кажется, тоже особенность замечательная этого предмета – он способствует и сдача этого предмета способствует укреплению семьи. Вот я считаю, если ребенок живет полной жизнью, если он много читает… Потому что он не имеет еще достаточного социального опыта. Ну, тогда изучай опыт человечества: читай, ходи с родителями на выставки. А самое главное – просто смотри новостную передачу с родителями. Этого будет вполне достаточно для того, чтобы иметь какую-то такую гуманитарную базу, эрудицию такую социальную.

Ольга Арсланова: Вы имеете в виду, что как раз в подготовке к этому экзамену очень могут помочь родители, которые являются уже полноправными гражданами, функционирующими юридическими, я не знаю, единицами?

Ирина Богоявленская: Очень.

Ольга Арсланова: Они об этом и так знают. Это для них повседневность.

Ирина Богоявленская: Да. Те, кто знает, о чем мы сейчас с вами говорим. Семья является самым главным, первичным социальным агентом. Кто как не родители помогут культуру информационную у ребенка сформировать? Конечно, мы в школе это делаем, безусловно, у нас это получается здорово. Но все-таки семья очень поможет, родители очень помогут в подготовке к этому экзамену, если они будут рядом.

Юрий Коваленко: А как изменялся интерес к этой дисциплине с момента появления до нынешнего момента? Есть рост, есть падение? Либо какая-то другая динамика?

Ирина Богоявленская: Я думаю, что Татьяна Евгеньевна подтвердит, наверное, что постоянный рост, стабильный рост. Но я бы сказала, что этот рост еще и подтверждается качеством среднего балла, высотой среднего балла, потому что ребенок теперь делает выбор, осознанно подходя к этому экзамену. Если раньше: «О, ну что там? Я же все знаю про жизнь. Это же про жизнь». Понимаете?

Ольга Арсланова: «Это очень простой экзамен».

Ирина Богоявленская: «Я все знаю». Но сейчас школа, выполняя социальный заказ, создает профильные классы – социально-гуманитарные, социально-экономические. Они очень помогают в выборе ребятами экзамена именно по обществознанию. Ну, потому что в сегодняшнем мире, сегодня вообще правовой нигилизм уходит. Понимаете, несколько лет назад мы очень много говорили о правовом нигилизме молодежи? Сегодня… Я много работаю с детьми. Сегодня дети знают не только свои права, как раньше, а они, безусловно, знают и свои конституционные обязанности. Они стремятся их знать. И они стремятся знать основы конституционного строя. Они очень активно хотят жить в политике.

Ольга Арсланова: Вот это очень важный момент, касающийся и политики, и юридических аспектов, и социологии. Понятно, что есть некие документы, по которым можно задавать конкретные вопросы. Тут все ясно. Это касается законодательной базы, Конституции, политического устройства страны и так далее. Но есть очень спорные моменты, которые можно идеологически так или иначе окрасить. Вот каких вопросов больше в тесте по ЕГЭ? Я имею в виду – там все основано на документах, на какой-то абсолютно понятной теоретической базе, или есть какие-то вещи, которые подразумевают рассуждение и мировоззрение ученика?

Ирина Богоявленская: Вы знаете, составители КИМов ни на йоту не могут отступить от стандарта и не могут отступить от документов, на основании которых составляются задания.

Ольга Арсланова: Потому что иначе как оценивать?

Ирина Богоявленская: Конечно. Есть кодификатор – это список тем, по которым ребенок готовится и которые он должен знать, чтобы быть уверенным, что сдаст ЕГЭ на 100 баллов. И если мы говорим о документах, которые составляют основу, то, безусловно, это стандарты. Но знание Конституции – безусловно. Ну, мне кажется, мы с вами понимаем, что любой гражданин своего государства должен знать главный документ своей страны.

Ольга Арсланова: Послушаем нашу зрительницу – у нас на связи Александра из Оренбургской области с вопросом. Здравствуйте.

Зритель: Здравствуйте. У меня такой вопрос. А можно ли использовать в написании эссе по обществознанию факты из зарубежной литературы?

Ирина Богоявленская: Вы знаете, я сразу оговорюсь, а Татьяна Евгеньевна меня поправит. Нет такого задания «эссе». Правильно?

Татьяна Лискова: Правильно, Ирина.

Ирина Богоявленская: Поддержите, Татьяна Евгеньевна.

Ольга Арсланова: Хорошее задание. Почему нет?

Татьяна Лискова: Нет, на самом деле я просто объясню это. У нас уже, знаете, такая внутрипредметная дискуссия, потому что когда появилось это задание… Да, действительно, его и учителя, и дети называют «эссе». Но вы как выпускники журфака понимаете, что такое эссе и какие к нему требования. И поэтому то, что пишут наши дети – это мини-сочинение, это все-таки не эссе. Поэтому Ирина Францевна правильно обозначила эту позицию. Я рада, если нас услышат наши коллеги. Они все-таки узнают, что у нас мини-сочинение.

Отвечаю на вопрос девочки, выпускницы, как я понимаю. Да, действительно, есть мини-сочинение. Мы обращаем ваше внимание, как и внимание всех других выпускников этого года, на то, что мы в этом году изменили, скорректировали формулировку этого задания. И если вы зайдете на сайт Федерального института педагогических измерений… А надо туда обязательно зайти и посмотреть. И там написано в самом задании, что от ребенка требуется, то есть что он должен выбрать одну тему и так далее. И факты мы засчитываем в качестве примеров… У нас могут быть приведены два примера. Ну, можно и больше, но два – это то, что ему позволит получить максимальный балл. И там рассматриваются, это могут быть примеры из общественной жизни, из СМИ, примеры из истории, из литературы, из любой учебной дисциплины.

Но я всем, кто нас смотрит, действительно рекомендую, если вы еще не смотрели, в этом году не заходили на сайт – зайдите обязательно, откройте демонстрационный вариант и посмотрите. Мы скорректировали формулировку. Мы не изменили задание, но мы скорректировали формулировку, чтобы нашим выпускникам было понятно, что от них хотят. Потому что эссе – это все-таки немножко другое. У нас мини-сочинение.

Ольга Арсланова: По поводу мини-сочинения тут же заинтересовалась наша зрительница или зритель, не знаю: «Мы не согласны с существующим строем. У ребенка есть шанс сдать предмет?» Насколько можно выражать свои какие-то позиции в мини-сочинении?

Юрий Коваленко: Оппозиционность.

Татьяна Лискова: Смотрите, я вам скажу одну вещь. Не знаю, хорошо это или плохо. Я просто как факт, да? Мы не даем оценок. Я просто хочу сказать, что в первые годы существования единого государственного экзамена по обществознанию (Ирина Францевна не даст соврать) у нас была такая формулировка в требованиях к экспертам. Мы говорили о том, что «если ваши взгляды, скажем так, не совпадают с точкой зрения, высказанной ребенком, вы оцениваете не по тому, что это другие взгляды, а насколько он аргументированно обосновывает свою позицию».

Я хочу сказать, что в последние годы… Понятно, что мы тоже на федеральном уровне видим большое количество работ, причем, как правило, знаете, спорных работ. Ну, когда уже не смогли договориться или детям не понравилось, как их оценили в регионе, они присылают нам. Но я думаю, что… Вот у меня связь практически с председателем каждого региона. Вот 85 регионов, и я с каждым из них… Безусловно, мы созваниваемся, общаемся. Они рассказывают о каких-то тенденциях, что происходит. Но все-таки количество работ, когда дети пытаются что-то вот такое писать, знаете, что может вызвать недоразумение, какие-то разногласия…

Ольга Арсланова: Эмоционально.

Татьяна Лискова: Все-таки такое количество работ снижается, я бы так сказала. Вернее, процент их снижается. Но по-прежнему есть дети, которые выражают свое мнение. Тем более, понимаете, ну что это значит «мы не согласны с чем-то»? Ну, если он выбрал тему по экономике или по социологии…

Ольга Арсланова: Хочется покритиковать экономический строй.

Татьяна Лискова: Отлично! Если он будет приводить доводы – пусть критикует. Пусть он приводит аргументы. Пусть у него будет за этим база теоретическая – первое. И дальше пусть он приводит примеры. Мы не оцениваем его, скажем, с позиции того, насколько это соотносится с тем, что я думаю, допустим, как гражданин Российской Федерации, и что думает другой ребенок. Мы оцениваем, насколько он аргументирован. Если он просто так… Знаете, у нас любят сказать: «Ой, да это ерунда!» Или приводят, приводят примеры, и вдруг: «Вот пример этому – моя мама». И что? Дальше мы говорим: «Ну, надо же привести, что твоя мама где конкретно что сделала».

Юрий Коваленко: Ну, это если мама не в Госдуме работает, наверное.

Татьяна Лискова: Да. Ну, мы все-таки рассчитываем… Дети не должны писать имя, фамилию и отчество родителей ни в коем случае, потому что это может быть засчитано как идентификация работы. И с такой работой будут проблемы потом при проверке.

Ольга Арсланова: Хотим какой-нибудь пример, и наши зрители тоже. Какой-нибудь не самый сложный вопрос, над которым мы могли бы прямо сейчас подумать.

Татьяна Лискова: Ну, какие вопросы? У нас все вопросы по кодификатору. У нас нет ничего сложно. Главное – учитесь.

Ольга Арсланова: Можно нам что-нибудь от учителя прямо сейчас?

Ирина Богоявленская: От учителя? Ну, например, есть замечательное 28-е задание – составить план, по которому бы ученик впоследствии мог дать развернутый ответ. Как я всегда своим школьникам говорю: «Представь – ты выступаешь, ты объясняешь урок. Вот составь план, как бы ты объяснял эту тему». Ну, например, план «Права и обязанности налогоплательщика». Или там не так звучало, Татьяна Евгеньевна, да?

Ольга Арсланова: А какие права у налогоплательщиков есть, можно узнать?

Юрий Коваленко: Платить вовремя.

Татьяна Лискова: Это ваша обязанность.

Ольга Арсланова: Да.

Юрий Коваленко: Платить вовремя?

Ирина Богоявленская: Да, безусловно.

Татьяна Лискова: И в установленном размере.

Ольга Арсланова: А право?

Ирина Богоявленская: А присутствовать при выездной проверке – это право.

Татьяна Лискова: А еще вы можете…

Ольга Арсланова: Право не платить за то имущество, которое тебе не принадлежит, например? Присутствует такое право.

Татьяна Лискова: Нет, такого нет.

Ольга Арсланова: Ну, знаете, бывает иногда ошибка…

Юрий Коваленко: Сейчас мы ЕГЭ перепишем.

Ирина Богоявленская: Нет, на самом деле очень интересно, я считаю, что… И дети это отмечают с каждым годом. Ведь всегда же звонят учителю после сдачи экзамена. Вы знаете, с каждым годом мне все легче поднимать трубку и отвечать детям, потому что они после экзамена всегда очень воодушевленные: «А так было легко, Ирина Францевна».

Татьяна Лискова: Потому что вы хорошо занимались, поэтому им было легко.

Ирина Богоявленская: Потому что ничего… Вот почему-то родители этого очень боятся. Ничего сверхъестественного, ничего за рамки программы не выходит. Интересные очень вопросы 26-го задания. Действительно, вот я вам сказала уже в начале нашего разговора, дается возможность почувствовать себя юристом, экономистом, правоведом. Интересные задания.

Как бы поступили? Сейчас могу даже вспомнить. Например, какие-то экономические ситуации. Пути выхода, например, снижение инфляции, инфляционного уровня или последствия инфляции какие вы можете назвать, спрогнозировать.

Ольга Арсланова: Прямо для Минфина вопрос.

Татьяна Лискова: Или представьте себе… Вот это тоже задание, мы в последнее время очень много их практикуем. Например, студент экономического вуза пришел на практику, его попросили что-то рассчитать. И вот он начал считать и посчитал, например, арендную плату, потом плату… Мы даем перечень: арендная плата, плата за лицензию, плата… И все засчитал это как переменные издержки. «Где им были допущены ошибки? Как бы ты правильно посчитал?» То есть вот такие задания, действительно, которые не надуманные, какие-то не придуманные. Они действительно опираются и на содержание, и на практические какие-то…

Ирина Богоявленская: А трудоустройство? «Назови документы, которые необходимы при трудоустройстве подростку». Интересно. Почитайте на досуге.

Ольга Арсланова: Спасибо.

Татьяна Лискова: Да, интересно. Приходите на экзамен.

Ольга Арсланова: А так можно – прийти на пробный экзамен?

Татьяна Лискова: Выпускники прошлых лет, да.

Ольга Арсланова: Спасибо большое. У нас в гостях были – Ирина Богоявленская, заместитель директора по учебно-методической работе, учитель истории и обществознания 27-й школы города Мытищи Московской области, и Татьяна Лискова, руководитель Федеральной комиссии разработчиков КИМ, ЕГЭ по обществознанию. Большое спасибо.

Татьяна Лискова: Спасибо и вам.

Юрий Коваленко: Спасибо.

Ирина Богоявленская: Спасибо.

Татьяна Лискова: До свидания.

Новый курс «Лицея» открывает выпускникам доступ к академическим знаниям по обществознанию

На платформе цифрового образования «Лицей» от «Ростелекома» открылся доступ к новому курсу «ЕГЭ Обществознание». Материалы для него подготовила доктор социологических наук, профессор МГУ Марина Рыбакова.

Весной для старшеклассников начинается горячая предэкзаменационная пора, а значит, важно повторить пройденное и успеть подтянуть сложные темы. «Лицей» поможет решить эти задачи в увлекательном формате: платформа предлагает короткие содержательные видеоуроки, информативные конспекты и удобные тренажеры для самопроверки.

Все курсы «Лицей» записывает вместе с опытными педагогами, экспертами ОГЭ и ЕГЭ и преподавателями рейтинговых школ России. Теперь сервис открывает школьникам возможность учиться и у лучших преподавателей с большим опытом работы в сфере высшего образования. Так, автор курса по обществознанию Марина Рыбакова в 2011 году получила звание «Почетный работник высшего профессионального образования Российской Федерации»; с 2013 года — профессор кафедры социологии управления факультета государственного управления МГУ имени М.В. Ломоносова.

«Лицей» расширяет границы образования и дает возможность детям в любой точке России заниматься с преподавателями лучших вузов: теперь на образовательной онлайн-платформе можно не выходя из дома послушать лекцию преподавателя МГУ и доктора наук, подготовиться по этим материалам к ОГЭ, ЕГЭ или к школьной олимпиаде. Хороший преподаватель — это не просто учитель с опытом и званиями, а педагог, который умеет говорить просто о сложном и способен по-настоящему увлечь детей даже через монитор. На нашей платформе мы собираем именно таких уникальных специалистов«, 

— говорит Кирилл Брылёв, директор продуктового офиса «Перспективные цифровые продукты» «Ростелекома».

Образовательная платформа «Лицей» содержит материалы по всем предметам школьной программы, а также предлагает дополнительные развивающие курсы для учеников 1–11 классов. Все видеоуроки, конспекты, тренажеры и электронная библиотека знаний доступны как в отдельной подписке, так и в пакетах услуг «Ростелекома».

Учебный план CBSE для 11 класса социальных наук 2020-21 [пересмотренный]

Это учебная программа CBSE для 11 класса по общественным наукам 2020–21 в формате PDF. Программа социальных наук CBSE Class 11 содержит все темы, которые вы будете изучать на этом занятии. Вам следует обращаться к официальной программе CBSE только для изучения социальных наук, когда вы учитесь в 11-м классе. Центральный совет среднего образования (CBSE) время от времени вносит изменения в программу 11-го класса по социальным наукам. Поэтому вам следует ссылаться только на последнюю учебную программу CBSE на 2020–2021 годы.Если вы изучите все темы, которые есть в этой программе, из предписанных учебников, то вы получите знания, а также наберете высокие баллы на экзамене. Учебный план CBSE по общественным наукам для класса 11 можно скачать в формате PDF для быстрого и удобного ознакомления в любое время.

Учебный план CBSE для социальных наук 11 класса 2020-21 [PDF]

Подписаться на последние обновления

Вот учебный план CBSE для 11 класса по общественным наукам 2020–21 в формате PDF. Вы можете проверить все подробности здесь или загрузить его и просмотреть в любое время.Перед тем, как загрузить учебный план, вот краткий обзор того, о чем идет речь.

202012
Board Центральный совет среднего образования (CBSE)
года
1 1962
класс 11
Тема Социальные науки

Социальные науки — очень важный предмет для учащихся 11 класса. Следите за тем, чему вас учат учителя в школе, а также уделяйте несколько часов в день самостоятельным занятиям. Вы обязательно хорошо сдадите экзамены.

Учебный план по истории CBSE Class 11 2020-21 Скачать

Нажмите здесь, чтобы загрузить учебный план CBSE в формате PDF для 11 класса по истории 2020-21

Предписанные книги:

  • Темы всемирной истории, класс XI, опубликовано NCERT
CBSE Класс 11 Программа политических наук 2020-21 Скачать

Нажмите здесь, чтобы загрузить PDF-файл программы CBSE для 11 класса политических наук

Предписанные книги:

  • Конституция Индии в действии, класс XI, опубликовано NCERT
  • Политическая теория, класс XI, опубликовано NCERT
CBSE, класс 11, программа по географии, 2020-21 Скачать

Нажмите здесь, чтобы загрузить PDF-файл программы CBSE для 11 класса по географии

Предписанные книги:

  • Основы физической географии, класс XI, опубликовано NCERT
  • Индия, Физическая среда, класс XI, опубликовано NCERT
  • Практическая работа по географии, класс XI, опубликовано NCERT
Программа CBSE 2021 по другим предметам 9099
Программа CBSE для других классов

УЧЕБНЫЕ КНИГИ ОБРАЗЦЫ РАБОТЫ ВОПРОСНИКИ

Даты отчетности по баллам

: GACE

Результаты выпускаются в указанные ниже даты, обычно с 14 до 18 часов. м. ЕТ. Вы будете уведомлены по электронной почте, когда отчет о результатах станет доступен.

Интервью на знание американского языка жестов (ASLPI)

Результаты сообщаются примерно через 6 недель после даты проведения теста.

Оценка поступления в программу

  • Чтение (210), Математика (211), Чтение и математические разделы комбинированного теста (710) — результаты сообщаются в течение 7 дней после даты проведения теста.
  • Письмо (212), Письменная часть комбинированного теста (710) — результаты сообщаются в течение 28 дней после даты теста.

Оценка лидерства учителей

См. даты отчета о результатах оценки лидерства учителей.

Непрерывное тестирование

Результаты тестов, предлагаемых на постоянной основе, публикуются в сроки, указанные ниже.

В течение 7 дней после даты тестирования

  • Художественное образование – тест I (109), тест II (110), комбинированный тест I и II (609)
  • Биология – тест I (026), тест II (027), комбинированный тест I и II (526)
  • Английский для носителей других языков (ESOL) – тест I (119), тест II (120), комбинированный тест I и II (619)
  • Здоровье и физическая культура – ​​тест I (115), тест II (116), комбинированный тест I и II (615)
  • История – тест I (034), тест II (035), комбинированный тест I и II (534)
  • Математика: тест I (022), тест II (023), комбинированный тест I и II (522)
  • Математика для средних классов (013)
  • Математика для средних классов (013)
  • Чтение в средних классах – тест (012)
  • Естествознание в средних классах – тест (014)
  • Социальные науки для средних классов – тест (015)
  • Музыка – тест I (111), тест II (112), комбинированный тест I и II (611)
  • Зачисление на программу – тест I по чтению (210), тест II по математике (211)
  • Школьное консультирование – тест I (103), тест II (104), комбинированный тест I и II (603)
  • Наука – тест I (024), тест II (025), комбинированный тест I и II (524)
  • Адаптированная учебная программа для специального образования – тест I (083), тест II (084), комбинированный тест I и II (583)
  • Общая программа специального образования/начальное образование – тест I (003), тест II (004), комбинированный тест I и II (503)
  • Специальное образование, математика и естествознание (088)
  • Специальное образование по чтению, английскому языку и общественным наукам (087)

В течение 28 дней после даты испытания

  • Зачисление на программу – Тест III Письмо (212), Комбинированный тест I, II, III (710)

Все остальные оценки

Тестовое окно Тесты только с выбранным ответом Тесты с выбранным ответом/сконструированным ответом
2021
09. 07.21–17.07.21; 20.07.21 30.07.21 06.08.21
09.07.21– 17.07.21; 20.07.21–30.07.21 30.07.21 06.08.21
06.08.21–14.08.21; 16.08.21 27.08.21 03.09.21
06.08.21–14.08.21; 16.08.21–21.08.21 27.08.21 03.09.21
03.09.21–17.09.21 24.09.21 Н/Д
01.10.21–21.10. 22.10.21 29.10.21
01.10.21–15.10.21 22.10.21 29.10.21
5.11.21–14.11.21 30.11.21 03.12.21
5.11.21–19.11.21 30.11.21 03.12.21
03.12.21–17.12.21 28.12.21 Н/Д
2022
07.01.22–15.01.22; 17.01.22 28.01.22 04.02.22
07.01.22–15.01.22; 17.01.22–22. 01.22 28.01.22 04.02.22
04.02.22–22.12.22; 14.02.22 25.02.22 04.03.22
04.02.22–22.12.22; 14.02.22–24.02.22 25.02.22 04.03.22
04.03.22–13.03.22 25.03.22 01.04.22
04.03.22–18.03.22 25.03.22 01.04.22
01.04.22–09.04.22; 11.04.22 22.04.22 29.04.22
01.04.22–09.04.22; 11.04.22–21.04.22 22.04.22 29.04.22
06.05.22–15.05.22 27.05.22 03.06.22
06.05.22–25.05.22 27.05.22 03.06.22
03.06.22–22.06.2014 24.06.22 01.07.22
03.06.22–22.06.22 24.06.22 01.07.22
01.07.22–22.07.10 22.07.22 29.07.22
01. 07.22–16.07.22; 19.07.22–722/22 22.07.22 29.07.22
05.08.22–13.08.22; 15.08.22 26.08.22 02.09.22
05.08.22–13.08.22; 15.08.22–20.08.22 26.08.22 02.09.22

Задержка результатов теста

При некоторых обстоятельствах подсчет очков может быть отложен.

  • Проблемы с регистрацией, несоблюдение политик и процедур, изложенных в Регистрационном бюллетене, и/или указаний администратора теста
  • Проблемы с оплатой (дополнительную информацию см. в Политике сборов, платежей и возмещения)
  • Установка стандартов для недавно разработанных или существенно пересмотренных оценок
  • Дата отчета о результатах приходится на пятницу, праздничный день ETS (счета будут опубликованы в следующий вторник)
  • Тестирование в последний день некоторых окон тестирования или ближе к нему
  • : Ваши баллы могут быть аннулированы навсегда, если вы выполняете сертификационные требования и не предоставили доказательства того, что у вас есть разрешение на тестирование.

Доступ к вашим результатам

Ваш официальный отчет о результатах будет доступен онлайн через вашу тестовую учетную запись ETS GACE ® .

 

См. также:

Нужна помощь?

Пообщайтесь с одним из наших представителей по обслуживанию клиентов.

Время работы:
Пн–Пт, 8 ч. 00 м.м.–17:00 ЕТ

Освобождения, замены и квалификационные экзамены

Семинар первого года обучения
Написание объяснений
Иностранный язык
Количественное мышление
Физические науки и науки о жизни
Физические науки
Науки о жизни
Тексты и идеи
Культуры и контексты
Общества и социальные науки и экспрессивная культура
Общества и социальные науки1 Выразительность 9043 Культура
Нью-Йоркский университет-Абу-Даби и Нью-Йоркский университет-Шанхай
Гуманитарные исследования/глобальные гуманитарные исследования
Руководство по переводу кредитов
Ограничение на январь-термин

 

Первокурсный семинар

Подробную информацию см. на веб-сайте первогодочного семинара.
 

Описательное письмо

Поскольку навыки письма всегда можно улучшить, исключения из компонента «Разъяснительное письмо» предоставляются только для эквивалентных курсов, пройденных в другом колледже или университете.
 

Иностранный язык

Учащиеся колледжа могут выполнить компонент по иностранному языку, показав выдающиеся баллы на экзаменах SAT II, ​​Advanced Placement или International Baccalareate или сдав квалификационный экзамен отдела.Для получения дополнительной информации обратитесь к бюллетеню CAS в разделе «Приемные экзамены» в главе «Академическая политика». Информацию об эквивалентности экзаменов Advance Placement и International Baccalaureate см. в таблице в главе «Прием».
Учащиеся, все обучение в средней школе которых проходило на языке, отличном от английского, или прошедшие серию международных письменных семинаров (EXPOS-UA 4, EXPOS-UA 9), освобождаются от компонента иностранного языка. Студенты, завершившие инженерную программу двойного диплома, также освобождаются.
 

Количественное мышление

Студенты колледжей, специализирующиеся в области естественных наук, завершившие предмедицинскую программу или получившие комбинированную степень бакалавра/бакалавра. программа освобождается от компонента «Основы научных исследований» ядра.

Компонент «Количественное мышление» может быть удовлетворен утвержденным кредитом AP или прохождением утвержденного курса кафедры.

Утвержденный кредит AP:
Кредит AP для вычислений (AB или BC) — оценка 4 или 5
Кредит AP для статистики — оценка 4 или 5

Утвержденные курсы кафедры:
DS-UA 111, Наука о данных для всех
BIOL-UA 42, Биостатистика
ECON-UA 18, Статистика
ECON-UA 20, Аналитическая статистика
ENVST-UA 310, Количественные методы окружающей среды
LING-UA 6, Шаблоны в языке
MATH-UA 121, Расчет I
MATH-UA 131, Математика для экономики I (официально указан как MATH-UA 211)
MATH-UA 143, Расчет I для биологических наук и наук о жизни
MATH-UA 221 , Исчисление с отличием I
MATH-UA 17, Исчисление для социальных наук
POL-UA 850, Введение в методы исследования для политики
PSYCH-UA 9, Статистическое обоснование для поведенческих наук
PSYCH-UA 10, Статистика для поведенческих наук
SOC-UA 302, Статистика для социальных исследований
UGPH-GU 20, Биостатистика в общественном здравоохранении
UPADM-GP 111, Количественный анализ для государственной политики

Предметные тесты SAT по математике (уровни 1 и 2) также могут соответствовать требованиям количественного мышления. Вы должны пройти этот тест до первого семестра в Нью-Йоркском университете. Если вы еще этого не сделали, отправьте результаты теста в приемную комиссию Колледжа искусств и наук Нью-Йоркского университета. Результат квалификационного экзамена по предмету: 700 . (Обратите внимание, что предметные тесты SAT будут прекращены с января 2021 года в США и после июня 2021 года во всем мире.)
 

Физические науки и науки о жизни

Студенты колледжей, изучающие естественные науки, завершившие предмедицинскую программу или состоящие в комбинированной программе B.С./Б.С. программа освобождена от компонента «Основы научных исследований». Эквиваленты AP см. в таблице в главе «Поступление в бюллетень CAS».

Компоненты «Физический» и «Науки о жизни» также могут быть удовлетворены одобренным кредитом AP или завершением утвержденной последовательности курсов факультета. *Зачет AP на всех экзаменах присуждается только при 4 или 5 баллах.

Утвержденный зачет AP:
Зачет AP по биологии (8 баллов)
Зачет AP по химии (8 баллов)
Зачет AP по физике 1 (4 балла) ) и Физика 2 (4 балла)
Кредит AP по физике C-Mech (5 баллов) и Физике C-E&M (5 баллов)

Утвержденные курсы кафедры:
CHEM-UA 125-0126, Общая химия I и II, включая лабораторию [ Ранее CHEM-UA 101-102 Общая химия I и II и CHEM-UA 103-4 (лаборатория)]
CHEM-UA 127, Общая химия I с отличием включая лабораторию [  Ранее  CHEM-22  109 Honors Общая химия I и  CHEM-UA  111 (лаборатория) ]
PHYS-UA 11-12, Общая физика I и II
 

Физические науки

Студенты колледжей, изучающие естественные науки, завершившие предмедицинскую программу или состоящие в комбинированной программе B. С./Б.С. программа освобождена от компонента «Основы научных исследований». Эквиваленты AP см. в таблице в главе «Поступление в бюллетень CAS».

Компонент «Физические науки» может быть удовлетворен одобренным кредитом AP или прохождением утвержденного курса кафедры. *Зачет AP на всех экзаменах присуждается только при 4 или 5 баллах.

Утвержденный зачет AP:
Зачет AP за физику 1 или физику 2 (4 балла)
Зачет AP за физику C-Mech (5 баллов)
AP кредит по физике C-E&M (5 баллов)
кредит AP по науке об окружающей среде (4 балла)

Утвержденные курсы кафедры:
CHEM-UA 125, Общая химия I, включая лабораторную [ Ранее CHEM-UA 101 Общая химия I и CHEM-UA 103 (лаборатория) ]
CHEM-UA 127, Общая химия I с отличием включая лабораторию [ Ранее CHEM-UA 109 Hours General Chemistry I и CHEM-UA 111 (lab) ]
CHEM-UA 129, ускоренная общая химия
PHYS-UA 11, общая физика I
 

Науки о жизни

Студенты колледжей, изучающие естественные науки, завершившие предмедицинскую программу или состоящие в комбинированной программе B. С./Б.С. программа освобождена от компонента «Основы научных исследований». Эквиваленты AP см. в таблице в главе «Поступление в бюллетень CAS».

Компонент «Науки о жизни» можно пройти, пройдя утвержденный курс кафедры.

Утвержденные курсы кафедры:
ANTH-UA 2, Эволюция человека
BIOL-UA 12, Принципы биологии 2 и принципы лаборатории биологии, BIOL-UA 123
ENVST-UA 275, Город встречает море
 

Тексты и идеи

Из-за важности, которую преподаватели придают обеспечению каждому учащемуся базового опыта в области гуманитарных и социальных наук, не существует никаких исключений или замен для текстов и идей.
 

Культуры и контексты

Из-за важности, которую преподаватели придают обеспечению каждому учащемуся основного опыта в области гуманитарных и социальных наук, не существует никаких исключений или замен для культур и контекстов.
 

Общества и социальные науки и выразительная культура

Компоненты «Общества», «Социальные науки» и «Выразительная культура» могут быть удовлетворены путем завершения утвержденных совместных основных программ.

Утвержденные совместные основные программы:
Антропология и классическая цивилизация
Французский язык и лингвистика
Немецкий язык и лингвистика
Итальянский язык и лингвистика
Испанский язык и лингвистика
 

Общества и социальные науки

Компонент «Общества и социальные науки» может быть выполнен путем завершения утвержденной основной или дополнительной программы или прохождения утвержденного курса кафедры.

Утвержденные специальности и специальности:
Американские исследования (только основные)
Антропология
Антропология и лингвистика
Экономика
Экономика и математика
Экономика и информатика
Экологические исследования (только основные)
Европейские и средиземноморские исследования
Гендерные и общественные3 глобальные исследования1 904 Здоровье/Антропология
Глобальное общественное здравоохранение/История
Глобальное общественное здравоохранение/Социология
История
Международные отношения
Журналистика (только специальность)
Язык и разум
Латиноведение (только специальность)
Право и общество
Лингвистика
Городоведение
31 Психология 90
Социология

Утвержденные курсы кафедры:
ANTH-UA 1, Человеческое общество и культура
ANTH-UA 3, Введение в археологию
ANTH-UA 17, Язык, культура и общество
ECON-UA 1, Введение в макроэкономику
ECON-UA 2 , Введение в микроэкономику
HIST-UA 9, Соединенные Штаты до 1865 года
LING-UA 1, Язык
LING-UA 15, Язык и общество
LING-UA 9015, Язык и общество
LING-UA 47, Язык Америки Этнические меньшинства
LING-UA 30, Язык в Латинской Америке
LING-UA 58, Введение в африканские языки
LING-UA 9058, Введение в африканские языки
POL-UA 300, Власть и политика в Америке
POL-UA 500, Сравнительный анализ Политика
PSYCH-UA 1, Введение в психологию
RELST-UA 1, Теории и методы изучения религии
SCA-UA 401, Подходы к гендерным и сексуальным исследованиям
SCA-UA 601, Введение в городские исследования
SOC-UA 1, Введение в социологию
SOC-UA 2, Введение в социологию (с отличием)
SOC-UA 135, Раса и этническая принадлежность
SOC-UA 205, Социальные движения, протесты и конфликты
SOC-UA 386, Американский капитализм в теории и практике (ранее известный как Идеи и институты в американском обществе)
SOC-UA 413, Право и общество

Экспрессивная культура

Компонент «Выразительная культура» может быть выполнен путем завершения утвержденной основной или дополнительной программы или путем завершения одного из курсов, предлагаемых в рамках CORE-UA 7xx, «Выразительная культура».

Утвержденные специальности:
Африканские исследования
Древние исследования
История искусств (ранее известные как изящные искусства)
Азиатско-Тихоокеанские/американские исследования
Киноведение
Классическая цивилизация
Классическая цивилизация и эллинские исследования
Классика
Классика и история искусства
Сравнительное изучение Литература
Драматическая литература, история театра и кино
Восточноазиатские исследования (специальность)
Восточноазиатские исследования (неязыковые второстепенные)
Английский язык
Изобразительное искусство (теперь известное как история искусств)
Французский язык
Немецкий язык
Еврейские и иудаистические исследования ( основной)
Еврейские и иудаистические исследования (неязыковая второстепенная)
Эллинистические исследования (основная)
Эллинистические исследования (неязыковая второстепенная)
Ирландские исследования
Итальянский
Латиноамериканские исследования
Латинский/греческий
Литература в переводе
Лузо-бразильский язык и литература
Исследования средневековья и эпохи Возрождения
Ближневосточные исследования (специальность)
Ближневосточные исследования (кроме минорный язык)
Музыка
Философия
Религиоведение
Романские языки
Русский (неязыковой минор)
Испанский
Городской дизайн и архитектура
 

Январь-срок ограничения

В тех случаях, когда курс факультета одобрен для соответствия компоненту Core (независимо от того, предлагается ли он в Нью-Йорке или где-либо еще в глобальной академической сети), обратите внимание, что такое одобрение не распространяется на январские версии этих курсов.

 

 

 

 

 

 

История и социальные науки – Эссекс, Северный берег

Перейти к:  9 класс  | 10 класс | 11 класс | 12 класс

Студенты должны сдавать всемирную историю.

Всемирная история (РАНЕЕ ИСТОРИЯ I)

В этом курсе рассматриваются основные изменения, сформировавшие современный мир, начиная с развития ранних цивилизаций и заканчивая эпохой Просвещения.На основе стандартов обучения Массачусетской истории и социальных наук Структуры учебной программы (2018 г.) основные блоки включают динамическое взаимодействие ранних цивилизаций, основные религии мира, королевства и империи, средние века, Возрождение и Реформацию, научную революцию, Эпоха исследований и Просвещения. Упор будет сделан на навыки, необходимые учащимся, чтобы стать проницательными историческими мыслителями: понимание географии; чтение диаграмм, графиков и таблиц; признание и понимание различных точек зрения; сравнение и противопоставление информации; проведение исследований, написание исторических очерков; работа с первичными и вторичными исходными документами, создание презентаций. Обучение учащихся будет оцениваться с помощью домашних заданий, исследований, участия в занятиях, тестов, викторин, вопросов на основе документов и эссе по историческому анализу. Все учащиеся будут участвовать в ежеквартальных общих оценках.


Учащиеся должны пройти курс «История США I». Они также могут выбрать курс «Правительство и политика США».

История США I (РАНЕЕ ИСТОРИЯ II)

Этот курс является первой частью последовательности по истории Соединенных Штатов, которая будет завершена в следующем году в 11 классе и основана на Структуре учебного плана по истории и общественным наукам штата Массачусетс (2018).Цель состоит в том, чтобы углубить понимание студентами Соединенных Штатов путем изучения событий, приведших к американской революции в начале двадцатого века. Основные разделы включают изучение Конституции, Ранней республики, джексоновской демократии, манифеста судьбы, секционализма, гражданской войны в США, индустриализации в США и американского империализма. Студенты будут проводить критическое чтение и анализ, используя разнообразный контент, чтобы отточить мастерство в оценке первичных и вторичных источников, оценивать причину и следствие, разрабатывать и доказывать утверждения с помощью доказательств, а также делать выводы путем критической оценки контента и написания аргументов.Студенты также начнут публиковать официальные исследовательские работы с цитируемыми источниками. Самостоятельное чтение является компонентом курса «История США I».   Все учащиеся будут участвовать в ежеквартальных общих оценках.

Факультативы по истории и общественным наукам

Правительство и политика США 

  Этот курс по выбору предназначен для того, чтобы дать учащимся десятых классов базовые знания о целях, структуре и функционировании государственных систем страны и штата.Основное содержание исследования — федеральная система и ее основные принципы, поскольку они связаны с национальным, государственным и местным уровнями. Этот курс будет наводящим на размышления исследованием, которое преподается через призму текущих событий в правительстве и политике Соединенных Штатов. Мы затронем такие темы, как Конституция, гражданские права, заинтересованные группы, политика, голосование, Конгресс, президентство, судебная власть, законы, государственная политика, правительство штата и местное самоуправление.


Учащиеся должны сдать US History II или Advanced Placement History US History.Они также могут добавить право и рабочее место или бизнес и предпринимательство в качестве факультатива.

История США II (РАНЕЕ ИСТОРИЯ III)

Этот курс завершает вторую часть последовательности истории Соединенных Штатов, начатой ​​в 10 классе, путем изучения основных событий в истории США от Первой мировой войны до 1960-х годов и основан на стандартах обучения Массачусетской учебной программы по истории и общественным наукам. Фреймворк (2018). . Основные разделы включают изучение Первой мировой войны, Великой депрессии и Нового курса, восстания диктаторов, Второй мировой войны, холодной войны, гражданских прав, войны во Вьетнаме и социальных изменений в 1960-х годах. Как и в предыдущие годы, студенты будут продолжать совершенствовать свое критическое чтение и аналитическое письмо, оценку источников, использование первоисточников, способность делать заявления, доказательства и интерпретации, а также методы исследования. Студенты с отличием будут проходить ускоренную программу, включающую анализ документов, дебаты и тщательную практику написания поддерживаемых эссе на основе синтеза нескольких источников. Обратите внимание, что программа US History II Honors представляет собой учебную программу перед углубленным изучением, которая требует регулярной и серьезной подготовки путем чтения и письма вне класса.   Все учащиеся будут участвовать в ежеквартальных общих оценках.

Advanced Placement История США

AP История Соединенных Штатов разработан, чтобы дать учащимся 11-х классов глубокое понимание истории Соединенных Штатов, требуя от учащихся овладения исторической интерпретацией, критическим и аналитическим мышлением, написанием эссе и интеграцией первичных и вторичных источников. Класс готовит учащихся к оценке исторических данных и документов, оценке актуальности и надежности, а также демонстрации исторических знаний по истории Соединенных Штатов.Этот курс эквивалентен годовому вводному курсу в колледже, поэтому ожидается, что все учащиеся, зачисленные на этот курс, продемонстрируют свое владение содержанием, сдав экзамен Advanced Placement в мае. Обратите внимание, что требуется летняя работа.

История и общественные науки Факультатив

Закон и рабочее место 

Этот элективный курс предназначен для ознакомления учащихся с правовой системой с акцентом на знаковые судебные процессы в США, ключевые конституционные дела и текущие правовые вопросы, связанные с бизнесом, трудоустройством и рабочим местом.Дополнительные темы включают компьютерное право, финансовые преступления, контракты и организацию бизнеса. Дизайн и подход курса заключаются в том, чтобы изучать право практическим, актуальным и основанным на опыте способом с помощью тематического исследования. На занятии юридический контент сочетается с практическим обучением, которое позволяет учащимся критически читать, обсуждать толкование закона и вести дебаты с целью помочь учащимся понять свои права и обязанности в соответствии с законами, чтобы они могли действовать как ответственные граждане в своей профессиональной деятельности. и личная жизнь.

Бизнес и предпринимательство

Этот курс по выбору сосредоточен на базовых навыках, необходимых учащимся для успешной карьеры. Многие учащиеся найдут работу в кооперативе с местными компаниями в той области, которой они хотят заниматься после окончания средней школы. Также организуются совместные занятия в школе, и младшие школьники, оставшиеся в здании, имеют возможность работать по контракту, например, создавать учетные записи в социальных сетях и вести бухгалтерский учет для местных предприятий.Студенты также могут пройти расширенную сертификацию, чтобы расширить свои возможности трудоустройства или предпринять следующие шаги для запуска продукта, который они разработали в своей области CTE.


Учащиеся могут добавить «Изучение геноцида», «Введение в психологию» или «Современную историю США» в расписание 12-го класса в качестве факультативных предметов.

Факультативы по истории и общественным наукам

ИССЛЕДОВАНИЯ ГЕНОЦИДА

В этом курсе ХХ век рассматривается как «век геноцида», начиная с геноцида армян, ужасов Холокоста и заканчивая зверствами в Боснии и Руанде и насилием в Дарфуре, Демократической Республике Конго и Северной Ирак.В этом курсе мы рассмотрим многие вопросы: Что такое геноцид? Откуда взялся этот термин и как он определялся и изучался с течением времени? Какие условия приводят к геноциду? Каковы предупреждающие знаки? Что позволяет людям поступать таким злым образом и что заставляет других оставаться в стороне? Как предотвратить геноцид? Какие геноциды были подчеркнуты, а какие упущены? Мы рассмотрим эти и другие идеи через историческую призму, с критическим обзором первоисточников и исследований, и через литературную призму, с рассказами из первых рук и свидетельствами выживших.

ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИИ

Этот факультативный предмет предназначен для подготовки учащихся к содержанию и дискурсу, с которыми они столкнутся на курсе психологии на уровне колледжа. В основе курса лежит помощь учащимся в ознакомлении с терминологией и концепциями психологии с упором на то, как психология применяется в реальных ситуациях. Темы включают, помимо прочего, историю психологии, мозг и поведение, обучение и память, сознание, психологические расстройства и общее понимание человеческого поведения.Студенты имеют право пройти этот курс в младшем или старшем классе, но не в обоих одновременно.

СОВРЕМЕННАЯ ИСТОРИЯ СОЕДИНЕННЫХ ШТАТОВ

Этот курс по выбору изучает историю Соединенных Штатов в мировом контексте и расширяет последовательность истории Соединенных Штатов, начиная с 10-го и 11-го классов, путем изучения основных событий в истории США и мировой истории с 1970-х годов до наших дней. Основные блоки включают Уотергейт, иранский кризис с заложниками, годы Рейгана, крах коммунизма и установление нового мирового порядка, Клинтон и новые демократы, Буш и эпоха терроризма, надежда и перемены Обамы, Европа и миграционный кризис. и Глобализм и подъем популизма.Понимание истории опирается на основанное на фактах мышление для построения интерпретаций прошлых событий и направляется предоставлением учащимся прямого доступа к источникам документальных свидетельств. Как и в предыдущие годы, для продвижения исторических рассуждений учащиеся будут продолжать совершенствовать свое критическое чтение и аналитическое письмо, оценку источников, использование первоисточников, способность делать заявления, доказательства и интерпретации, а также методы исследования.


Эти курсы больше не предлагаются.Однако они могли быть взяты учащимися в предыдущие школьные годы.

История через СМИ

Этот курс исследует, как история воссоздается и пересказывается с помощью популярных фильмов. Учащиеся будут использовать избранные фрагменты литературных и первоисточников, а также документальные фильмы и отрывки из видеоклипов, чтобы исследовать темы человеческого существования, как они понимаются в истории. Будут рассмотрены такие темы, как война, революция, выживание и человеческое взаимодействие, чтобы улучшить понимание учащимися мира.Учащиеся вновь обратятся к темам, которые они изучили на предыдущих занятиях, со свежим взглядом и проанализируют, как исторические события прошлого продолжают влиять и изменять наше понимание нашего мира сегодня. Студенты имеют право пройти этот курс в младшем или старшем классе, но не в обоих одновременно.

Advanced Placement Европейская история

Курс AP 12 класса и экзамен по европейской истории предназначены для квалифицированных учащихся, которые хотят закончить курсы на уровне средней школы, которые эквивалентны вводным курсам колледжа по европейской истории.Европейскую историю все чаще рассматривают в широкой перспективе, а методы преподавания отражают знакомство с другими дисциплинами и разнообразными методами представления, включая визуальные и статистические материалы. Изучение европейской истории с 1450 года знакомит студентов с культурными, экономическими, политическими и социальными событиями, сыгравшими фундаментальную роль в формировании мира, в котором они живут. В дополнение к основному повествованию о событиях и движениях, цели AP European History заключаются в том, чтобы развить (а) понимание некоторых основных тем в современной европейской истории, (б) способность анализировать исторические свидетельства и историческую интерпретацию, и (c) способность выражать историческое понимание в письменной форме.Ожидается, что в мае студенты сдадут экзамен по европейской истории College Board AP. Кредит колледжа может быть применен с баллом три или выше на экзамене совета колледжа. (Экзамен оценивается от 1 до 5.) 

Президентство США

Этот курс исследует американское президентство от истории до наших дней. Студенты рассмотрят должность и роль через видение отцов-основателей, изменения в Учреждении с течением времени и текущие проблемы, которые влияют на президента сегодня.Студенты внимательно изучат процесс выдвижения и избрания президента, проблемы и события, связанные с выборами 2016 года, и то, что делает одних президентов более успешными, чем другие, с исторической точки зрения. В ходе курса будут использоваться тематические исследования различных президентств, чтобы проиллюстрировать и обсудить эти темы. Мы также будем внимательно следить и анализировать предстоящие президентские праймериз и выборы 2016 года, а также переход власти от одного президента к другому.

Мировые культуры

Этот курс исследует основные культуры мира посредством изучения географии.Основные подразделения будут включать историю, географию, семейную жизнь и структуру, социальные и общественные организации, подходы к образованию, религиозные убеждения и учреждения, политические движения, экономические тенденции и интеллектуальные и художественные достижения в пределах данной культуры. Благодаря этому процессу учащиеся узнают, что формирует культуру, как она развивается, как меняется и как передается другим. Изучение каждой из культур будет усилено развитием навыков чтения, письма, исследований, критического мышления и анализа.

Уличное право (11 класс)

Этот курс по выбору знакомит учащихся с законами, демократией и правами человека во всем мире. Среди освещаемых тем — история права, конституционное право, уголовное право и гражданское право. Дизайн и подход курса заключаются в том, чтобы изучать право практическим, актуальным и основанным на опыте способом. На занятии юридический контент сочетается с практическим обучением, которое позволяет учащимся критически читать, обсуждать толкование закона или области, в которых законы не применимы к текущим обстоятельствам, вести дебаты с целью взаимодействия с законом в качестве будущих информированных граждан.Студенты имеют право пройти этот курс в младшем или старшем классе, но не в обоих одновременно.

История США в мировом контексте (12 класс)

Этот курс изучает историю Соединенных Штатов в мировом контексте и расширяет последовательность истории Соединенных Штатов, начиная с 10-го и 11-го классов, путем изучения основных событий в истории США и мировой истории с 1970-х годов до наших дней. Основные блоки включают Уотергейт, иранский кризис с заложниками, годы Рейгана, крах коммунизма и установление нового мирового порядка, Клинтон и новые демократы, Буш и эпоха терроризма, надежда и перемены Обамы, Европа и миграционный кризис. и Глобализм и подъем популизма.Понимание истории опирается на основанное на фактах мышление для построения интерпретаций прошлых событий и направляется предоставлением учащимся прямого доступа к источникам документальных свидетельств. Как и в предыдущие годы, для продвижения исторических рассуждений учащиеся будут продолжать совершенствовать свое критическое чтение и аналитическое письмо, оценку источников, использование первоисточников, способность делать заявления, доказательства и интерпретации, а также методы исследования.

CTET Exprehensive Guide Exam Goalpost, Paper — II, Social Studies/Social Science, Class VI

Раздел I.Решенные статьи

  • июль 2019 г.
  • декабрь 2018 г.
  • сентябрь 2016 г.

Глава 1

• Концепция развития ребенка и педагогическое развитие и его связь с обучением

• Принципы развития детей

• Основные процессы преподавания и обучения; детские стратегии обучения; обучение как социальная деятельность; социальный контекст обучения

• Мотивация и обучение

Глава 2

• Пиаже, Кольберг и Выготский: конструкты и критические взгляды

• Критический взгляд на конструкты интеллекта

• Многомерный интеллект

• Язык и мышление

• Познание и эмоции

Глава 3

• Влияние наследственности и среды

• Факторы, способствующие обучению — личные и окружающие

• Процессы социализации: социальный мир и дети (учителя, родители, сверстники)

• Гендер как социальная конструкция, гендерные роли, гендерные предрассудки и учебная практика

Глава 4

• Индивидуальные различия между учащимися, понимание различий, основанное на разнообразии языка, касты, пола, общины, религии и т. д.

• Как дети думают и учатся; как и почему дети «не справляются» с успеваемостью в школе.

• Ребенок как человек, решающий проблемы и «научный исследователь».

Глава 5

• Обращение к учащимся из разных слоев общества, в том числе из неблагополучных и обездоленных

• Удовлетворение потребностей детей с трудностями в обучении, «нарушениями» и т. д.

• Обращение к талантливым, творческим учащимся с особыми способностями

Глава 6

• Различие между оцениванием для обучения и оцениванием обучения, школьным оцениванием, непрерывным и комплексным оцениванием: перспектива и практика

• Формулирование соответствующих вопросов для оценивания уровней готовности учащихся, улучшения обучения и критического мышления в классе и оценивания учащихся достижение

• Концепции ориентированного на ребенка и прогрессивного образования

Глава 7

• Понимание прозаического текста (RC) и сопутствующие вопросы

Глава 8

• Понимание прочитанного на основе поэзии (RC) и сопутствующие вопросы

Глава 9

• Обучение и приобретение

• Принципы обучения языку

• Критический взгляд на роль грамматики в изучении языка для передачи идей как в устной, так и в письменной форме

Глава 10

• Языковые навыки

• Роль аудирования и говорения: функция языка и то, как дети используют его в качестве инструмента

• Оценка понимания языка и навыков говорения, аудирования, чтения и письма

Глава 11

• Проблемы преподавания языка в разнообразном классе: трудности, ошибки и нарушения

• Корректирующее обучение

• Учебно-методические материалы: Учебник, мультимедийные материалы, многоязычные ресурсы класса

• Микропреподавание и планирование урока

Раздел IV Язык хинди

Глава 12

• अपठित गद्यांश एवं उन पर आधारित प्रश्न

Глава 13

• अपठित काव्यांश एवं उन पर आधारित प्रश्न

Глава 14

• भाषा विकास का शिक्षाशास्त्र

• अधिगम तथा अर्जन

• भाषा-शिक्षण के सिद्धांत

• भाषा-शिक्षण में व्याकरण की भूमिका

Глава 15

• भाषा कौशल

• भाषा शिक्षण में श्रवण तथा मौखिक अभिव्यक्तिकी अभिका

• भाषायी कौशलों का मूल्यांकन

Глава 16

• शिक्षण में होने वाली समस्याएँ

• निदानात्मक तथा उपचारात्मक शिक्षण

• शिक्षण-अधिगम सामग्री

• पाठ योजना

Глава 17

• Когда, где и как

• Древнейшие общества

• Первые земледельцы и скотоводы

• Первые города

• Ранние государства

Глава 18

• Новые идеи

• Первая империя

• Контакты с дальними землями

• Политические события

• Культура и наука

Глава 19

• Новые короли и королевства

• Султаны Дели

• Архитектура

• Создание империи

• Исследование/эмпирические данные

Глава 20

• Социальные изменения

• Региональные культуры

• Установление власти компании

• Сельская жизнь и общество

• Колониализм и племенные общества

Глава 21

• Восстание 1857–1858 годов

• Вызов кастовой системе

• Женщины и реформы

• Националистическое движение

• Индия после обретения независимости

Глава 22

• География как обществознание и как наука

• Планета: Земля в Солнечной системе

• Земной шар

Глава 23

• Окружающая среда в ее совокупности: природная и антропогенная среда

• Человеческая среда: расселение, транспорт и связь

Глава 24

• Ресурсы: Типы – природные и человеческие

• Воздух

• Вода

• Сельское хозяйство

Глава 25

• Правительство

• Местное правительство

• Правительство штата

• Парламентское правительство

Глава 26

• Демократия

• Конституция

• Судебная власть

• Социальная справедливость и маргиналы

Глава 27

• Разнообразие

• Раскрытие пола

• Заработок

• Понимание СМИ

Глава 28

• Концепция и сущность социальных наук/общественных исследований

• Развитие критического мышления

Глава 29

• Классные процессы, действия и дискурсы

• Источники: начальные и вторичные

• Проектная работа

• Исследования/эмпирические данные

Глава 30

• Проблемы преподавания социальных наук/общественных наук

• Оценка

 

Социальные науки MCQ — 11 — Экзамен по сельскому хозяйству

Социальные науки MCQ – 11

MCQ на Agriexam. ком

Социальные науки Исследование MCQ

[гугл-переводчик]

Q.1: Оценки национального дохода в Индии ежегодно даются?

  1. Комитет национального дохода
  2. РРБ
  3. РБИ
  4. ОГО

Ответ: 4

Ответ

Q.2: Акцизный сбор – это налог, взимаемый с ?

  1. Производство товаров
  2. Импорт товаров
  3. Экспорт товаров
  4. Продажа товаров

Ответ: 1

Ответ

В.3: Экспертный комитет по сельскохозяйственному маркетингу был создан в этом году?

  1. 2001
  2. 2002
  3. 2005
  4. 2003

Ответ: 1

Ответ

Q. 4: Отказ от финансирования дефицита порождает ?

  1. Дефляция
  2. Девальвация
  3. Инфляция
  4. Демонетизация

Ответ: 3

Ответ

В.5: Как называются фермеры, имеющие менее одного гектара орошаемой земли?

  1. Маргинальные фермеры
  2. Мелкие фермеры
  3. Средние фермеры
  4. Ничего из вышеперечисленного

Ответ: 1

Ответ

Q.6: Верность в общении связана с?

  1. Эффективность
  2. Искажение
  3. Шум
  4. Барьер

Ответ: 1

Ответ

В.7: Фискальная политика сформулирована?

  1. Финансовая комиссия
  2. Министерство финансов
  3. Резервный банк Индии
  4. Ничего из вышеперечисленного

Ответ: 2

Ответ

Q. 8: Фискальная политика связана с ?

  1. Государственные доходы и расходы
  2. Выпуск валюты
  3. Экспорт и импорт
  4. Ничего из вышеперечисленного

Ответ: 1

Ответ

В.9: Кем были разработаны пятилетние планы в Индии?

  1. Джавахарлал Неру
  2. Лорд Маунтбэттен
  3. Лал Бахадур Шастри
  4. Индира Гандив

Ответ: 1

Ответ

Q.10: Плоские организации?

  1. Широкий пролет
  2. Вертикальный пролет
  3. Узкий пролет
  4. Горизонтальный пролет

Ответ: 1

Ответ

Социальные науки MCQ – 11

В Агриэкзаме. com Исследование MCQ по сельскому хозяйству для таких экзаменов, как IBPS-AFO (сотрудник по сельскому хозяйству), Iffco, Kribhco, NFL, NSC, ICAR-JRF/SRF/ARS, IARI, TNAU, RAEO, RHEO, ADO, SADO, DDA, ADA, MP Vyapam ( PEB), FCI, ASRB, ARS, B.Sc. Экзамен по сельскому хозяйству, M.sc. Экзамен по сельскому хозяйству, университетский экзамен, инспектор по сельскому хозяйству KVK, помощник директора по сельскому хозяйству, Центральная складская корпорация, Продовольственная корпорация Индии и другие сельскохозяйственные экзамены.

Оценка NGSA — Оценка — RIDE

Контрольные комиссии государственной экспертизы науки РИ

Управление обучения, оценки и учебной программы предлагает классным руководителям и другим педагогам возможность принять участие в разработке Государственной оценки естественных наук РИ для 5, 8 и 11 классов.Мы считаем, что комитеты учителей необходимы для работы по созданию действенной и надежной системы оценивания. Педагоги, которые в прошлом участвовали в комитетах по разработке тестов, также сочли этот опыт ценной возможностью профессионального обучения. Ниже приводится описание Комитета по рассмотрению предметов и Комитета по рассмотрению предвзятости и чувствительности, а также важная информация о заседаниях Комитета, требованиях к участию и процессе подачи заявок.

Комитет по проверке предвзятости и чувствительности

В рамках подготовки заданий к экзамену RI Next Generation Science Assessment задания будут проверены, чтобы убедиться, что они не содержат языка или содержания, которые могут негативно повлиять на успеваемость определенной группы учащихся.Эта работа будет выполняться командой из 10-14 педагогов с 5-7 учителями из Род-Айленда и Вермонта. Эти преподаватели имеют опыт работы со студентами определенных подгрупп (например, расовые, этнические или религиозные группы, сельские или городские интересы, лица с ограниченными возможностями, недавние иммигранты или многоязычные учащиеся).

Чтобы попасть в этот комитет, преподаватели должны соответствовать следующим критериям:

  • имеют текущий и непосредственный опыт преподавания или работы со студентами из определенных подгрупп,
  • предлагают уникальный взгляд на одну или несколько конкретных подгрупп учащихся, а
  • быть готовым и способным интенсивно работать в команде педагогов.
Комитет по рассмотрению предметов

В рамках подготовки элементов к государственной научной оценке РИ элементы будут проверяться на предмет их соответствия ожидаемым результатам NGSS для соответствующего уровня/группы, доступности для учащихся и актуальности для обучения. Эта работа будет выполняться группой педагогов на каждом уровне обучения (5, 8 и 11) по 9–12 учителей на каждый класс из Род-Айленда.

Чтобы попасть в этот комитет, преподаватели должны соответствовать следующим критериям:

  • иметь знания и опыт работы с научными стандартами следующего поколения,
  • имеют опыт преподавания в соответствующем классе, а
  • быть готовым и способным интенсивно работать в команде педагогов.

Даты и место проведения заседаний комитета

Комитет по предвзятости и чувствительности и Комитет по рассмотрению предметов проведут виртуальное совещание в июле.

  • Местонахождение : Участникам будет отправлена ​​логистика виртуальной встречи.
  • Назначение комитета : Поскольку комитеты по рассмотрению предметов и комитеты по рассмотрению предвзятости и чувствительности для каждого уровня обучения будут собираться одновременно, выбранные члены могут работать только в одном или другом в определенный день.Однако вы можете подать заявку на рассмотрение в один или оба комитета.
  • Возмещение расходов на замену : Участники могут иметь право на получение стипендии в размере до 200 долларов США за участие в июльской сессии. На ноябрьскую сессию каждому LEA будет возмещена замещающая заработная плата или стипендия учителя в размере до 150 долларов в день для каждого участвующего преподавателя от их LEA.

Требования для участия

Члены комитета должны быть готовы выполнить следующие обязательства в качестве члена комитета по рассмотрению предметов или комитета по проверке предвзятости и чувствительности Род-Айленда:

  • Присутствовать с 8:00 до 16:00 в день, когда запланировано заседание их Комитета.
  • Немедленно уведомить RIDE, если они не смогут участвовать в назначенном комитете по рассмотрению частично или полностью в запланированные даты и время.
  • Соблюдать процесс проверки в соответствии с указаниями координаторов комитета.

Процесс подачи заявки

Преподаватели должны заполнить онлайн-заявку и соответствовать минимальным критериям, чтобы быть рассмотренными для участия в одном из комитетов.

Заявки принимаются до 8:00.м. на 1 марта 2021 . Успешные кандидаты будут уведомлены по электронной почте не позднее 1 мая 2021 г. .

Мы надеемся, что вы рассмотрите возможность подать заявку, чтобы представлять студентов Род-Айленда в качестве члена Комитета по рассмотрению предметов или Комитета по проверке предвзятости и чувствительности. Заранее благодарим вас за внимание.

По вопросам, касающимся комитетов по оценке научных оценок штата РИ, обращайтесь: Эрин Эшер по адресу erin.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.