Содержание

Александр Генис: «Разные книги читаются по-разному»

Книга писателя, литературоведа, критика Александра ГЕНИСА «Уроки чтения. Камасутра книжника» вот уже несколько месяцев занимает высокое место в рейтингах нон-фикшн. По мнению автора, освоив 35 уроков литературного гедонизма, каждый окончит школу чтения, которое сулит «общедоступное ежедневное счастье – для всех и даром».

— Расскажите, как правильно читать книги, чтобы действительно, испытывать удовольствие.

— Дело в том, что в какой-то момент своей читательской жизни (ей уже 55–56 лет, я научился читать года за два до школы) я понял, что разные книги читаются по-разному и требуют разного отношения к себе. Одни книги читаются летом или зимой, другие хорошо читать за обедом, третьи в постели. Есть книги, которые хорошо читать в метро. Каждая книга задаёт свой темп, своё отношение, обладает своей магической аурой, если это, конечно, стоящая книга. И главное в жизни – научиться отличать хорошие книги от плохих, чтобы не испортить себе вкус и не заразиться глупостью.

В Америке есть такое понятие page turn, когда не можешь остановиться, бросить книгу, и всё переворачиваешь страницы. Я читал такие книги, и понял, что мне это категорически не нравится, потому что навязывается какое-то истерическое желание узнать, что же будет дальше. Такие книги пишет, к примеру, Дэн Браун, и из-за этого я перестал его читать.

Книги надо читать медленно, медленное чтение обладает тем достоинством, что ты можешь сам вступить в диалог и подумать о том же, что и автор, который писал эту страницу. Если мы читаем книги так, то не можем оставаться к ним равнодушными. Чтение воспитывает читателя и делает его соавтором книги: когда мы читаем медленно, мы чувствуем себя в положении автора, догадываемся, что будет дальше, вникаем, как следует, и понимаем, что автор хотел сказать. Медленное чтение особенно хорошо в наше время, потому что жизнь летит быстро.

Недавно, год назад, на Америку обрушился ураган Сэнди. Дом, где мы живём с женой, оказался без электричества, как и половина Америки. У нас было не просто много лишнего времени, неделя была вообще ничем не занята. У нас была одна свеча на двоих, и мы целую неделю при этой свече читали О. Мандельштама. Мы экономили и свечу, и Мандельштама, и это была одна из лучших недель моей жизни. Мы прочитывали одно стихотворение, потом часами его разбирали и обсуждали. У меня было такое ощущение, что мы провели эту неделю с самим Мандельштамом. Я понимаю, что А.С. Пушкин примерно так и жил. Думаю, что тогда люди разбирались в литературе гораздо больше, чем мы.

— Скажите, пожалуйста, что из современной литературы стоит читать? На что имеет смысл потратить время?

— Я не очень внимательно слежу за современной литературой, и поэтому мои рекомендации никоим образом не являются исчерпывающими. Двадцать лет я наблюдаю за несколькими авторами, которых люблю, ценю, болею за них. У хорошего писателя всегда есть «неполучившиеся» книги, это, кстати, признак настоящего автора, потому что он всегда пишет новое, а не одну и ту же книгу много раз.

У Бродского, например, который кажется абсолютно идеальным писателем, тоже есть плохая проза, эссе. Мои авторы, за которых я болею, люди, которых я и знаю, и встречал, – это Виктор Пелевин, Владимир Сорокин, Татьяна Толстая.

Я считаю, что лучшие книги Виктора Пелевина, к ним я отношу все ранние книги, включая книгу рассказов «Синий фонарь», относятся к числу подарков русской литературе. Книга «Чапаев и Пустота» стоит того, чтобы её не просто прочесть, а перечитать, как это сделал я. Поздний Пелевин мне нравится гораздо меньше, потому что его последние книги кажутся мне монотонными. Я больше всего ценю в литературе фантазию, вымысел, способность по-настоящему что-то придумать, а не имитировать чужие идеи, как делают авторы боевиков, которые пересказывают старые сказки, и думают, что если много действий, то много фантазии. Фантазия означает придумать нечто такое, чего не может придумать читатель.

Сорокин только что выпустил новую книгу «Теллурия», которую я уже успел прочесть. Мне она чрезвычайно нравится. Обычно половина читателей этого писателя любит, а вторая половина – не просто не любит, а ненавидит. И я отношусь к той части, которая любит Сорокина, я слежу за ним с 1984 г., когда прочитал его рассказ «Открытие сезона». Он мне кажется самым интересным писателем нашей эпохи. Роман «Теллурия» в каком-то смысле итоговый, обобщение его опыта XIX в. Эта книга, написанная в разных стилевых жанрах, тем не менее, обладает единством, она ведёт нас к общей мысли, к общему выводу. Не буду говорить, к какому именно. Прочтите этот роман, вы получите наслаждение от умения стилизации и от огромного количества замечательно придуманных деталей.

Татьяна Толстая – писатель, который начинал новую русскую словесность и соединил её с Серебряным веком. Она связала две эпохи вместе. Мой любимый рассказ Толстой называется «Соня», по этому рассказу уже поставили спектакль, снимали кино. Так или иначе, этот рассказ останется в русской литературе навсегда. Если бы меня спросили: «С чего начинать изучать новую русскую литературу?», я бы сказал, что надо прочитать рассказ «Соня», и поймёте, как она устроена. Т. Толстая превратила метафору в транспортное средство. Метафора – это лодка, которая перевозит читателя из нашего мира в мир вымысла. Этот мир вымысла в рассказе «Соня» полностью спасает её от смерти. Должен сказать, что это одно из сильных литературных потрясений, которое я испытал. Татьяна начала новый виток творчества, она изменила очень важную вещь – теперь она пишет от первого лица. Её совсем свежее сочинение, она написала рассказ о любви, – это чистый Бунин, «Тёмные аллеи». Оно ещё даже не напечатано, скоро выйдет – следите за рекламой, что называется. Вот мои любимые писатели. Вот моя новая литература.

— Как Вы относитесь к авторам – обладателям литературных премий?

— Мне не кажется, что институт премий в русской литературе отражает реальность. Премию дают тем писателям, которые существуют специально для критиков. Вы знаете, есть такие птицы, которых выводят только для того, чтобы в них стрелять. Вот мне и кажется, что книги, которые получают премии, и существуют только для того, чтобы получать премии. Я не могу этих писателей читать, потому что они для меня очень скучны.

Опубликовано в номере март 2014

Как писать: grey или gray

Если вы стремитесь довести свой английский до совершенства, скорее всего, вы посещаете хорошие курсы английского для взрослых и регулярно занимаетесь сами – читаете и смотрите видео на языке. Возможно, читая, вы замечали, что разные источники по-разному пишут слово «серый»: кто-то пишет «grey», а кто-то – «gray». Какой же вариант все же верен?

Как ни странно, оба. Они оба произошли от одного староанглийского слова, и на протяжении веков звание «правильного» варианта закреплялось за одним из них. К восемнадцатому столетию был более распространен вариант «grey», хотя легендарный лексикограф Сэмюэл Джонсон утверждал, что вернее писать «gray». В девятнадцатом столетии его мнение было более популярно, но к двадцатому более принятым вариантом снова стало «grey». Но не везде: в США по-прежнему предпочитают написание «gray».

Поэтому правильность написания этого слова зависит скорее от происхождения источника. Чтобы легче запомнить, какой вариант более приемлем для какой страны, можно запомнить, что  E – для England, A – для America.

Оба написания верны для любой из форм – существительного (как в случае shades of grey), прилагательного (обозначающего цвет), а также глагола, обозначающего окрашивание в серый цвет.

Только в исключительных случаях закреплено специфическое написание. Например, телесериал «Grey’s Anatomy» пишется только так, потому что такова фамилия персонажа, а «Gray’s Anatomy» как книга пишется именно так, потому что именно так пишется фамилия автора. А еще в греях (gray) вычисляется поглощенная доза ионизирующего излучения, и это слово тоже получило стойкое написание. Greyhound как порода «серая борзая» пишется именно так, и никак иначе.

Еще интересное: 25 британских сленговых слов и выражений, которые вы должны начать использовать прямо сейчас

Больше полезных слов и выражений

6 слов, которые можно писать по-разному — Рамблер/субботний

Вы наверняка замечали, что в одних текстах пишут «тоннель», а потом открываете статью, а там уже на вас выскакивает «туннель». Или приходите в магазин, чтобы порадовать спину новым матрасом, а на ценнике обнаруживаете, что это «матрац». Про «нуль» и «ноль» — вообще отдельный разговор. Попробуем разобраться в «Грамотности на „Меле“», что происходит с этими словами и как же всё-таки правильно.

Правильно: ночью температура опустилась ниже нуля

Правильно: сбор завтра в семь ноль-ноль возле школы

Уверены, вы неоднократно замечали, что словесное обозначение цифрового знака 0 может быть разным: «ноль» и «нуль». Вообще, между этими словами нет никакой разницы в значении. И оба варианта верные, хотя «нуль» считается более старым словом, чем «ноль».

Зато есть различие в употреблении. Так, научные книги, справочники больше тяготеют к «нулю», а современные литераторы чаще используют «ноль».

Думаете, на этом всё? Не совсем. «Нуль» используется ещё в таких выражениях: остричь под нуль, начать с нуля, свести к нулю, опуститься ниже нуля и так далее. А есть сочетания, в которых, наоборот, корректно говорить только ноль.

Например: ноль минут, счёт ноль-ноль, ноль внимания или ноль без палочки. В словаре трудностей Бельчикова и Ражевой указывается и различие в словосочетаниях: абсолютный нуль (о человеке) и абсолютный ноль (термин). Что касается прилагательного, то верно говорить: нулевой километр, нулевое окончание.

Правильно: людям с болью в спине лучше покупать матрас средней жёсткости

Правильно: «Граждане, уважайте пружинный матрац в голубых цветочках!» (из «Двенадцать стульев» Ильфа и Петрова)

Почему-то многим кажется вариант «матрац» неправильным. Возможно, по аналогии с вопиюще неграмотными «дарц» и «бацкетбол».

На самом деле все словари (и «Русский орфографический словарь» РАН в том числе) в один голос кричат, что «матрас» и «матрац» — равноправные орфографические варианты написания и произношения. Как подсказывает наш верный помощник Гугл, употребление «матраса» в разы превышает «матраца»: почти 12 миллионов результатов против почти трёх миллионов.

Лингвисты называют, пожалуй, единственное различие — это происхождение слов. Скорее всего, вариант написания с буквой «ц» произошёл от немецкого Matratze, а с буквой «с» — от нидерландского Matras. Хотя в том же словаре Даля давался лишь вариант «матрац», но с ним, если честно, очень тяжело образовывать производные слова вроде «наматрацник».

Правильно: наш поезд проедет через туннель

Правильно: самый длинный тоннель построили в Швейцарии

Переходим, возможно, к не самому часто употребляемому слову, хотя в городской повестке очень даже распространённому. Как будет правильно: «тоннель» или «туннель»? Это ещё одни равноправные орфографические варианты в современном русском языке без различия на сферу употребления и чего-либо ещё.

Как и в предыдущем примере с «матрасом/матрацом» у этих двух слов разная этимология. Одно слово пришло к нам из английского языка (от tunnel), а второе — из французского (tonnelle). В русском же языке слово обитает с середины XIX века, и уже тогда было два варианта.

Марина Королёва выяснила по многочисленным словарям, что более современный вариант всё-таки «туннель», от него же происходит и многие термины типа «туннелизации». Но если кто-то вздумает спорить и доказывать ошибочность одного варианта перед другим — вы-то знаете, что это бесполезное занятие.

Редко такое пишем, но сейчас должны: пишите как угодно вашей душе (или удобно набирающим на клавиатуре пальцам). Главное, не забывать про удвоение буквы «н» в обоих вариантах.

Правильно: он, наверное, был прав в тот раз

Правильно: «Если б и ушибся, так никто бы и не заметил. Уж это наверно» (Лев Толстой «Анна Каренина»)

Вы наверняка обращали внимание, что в некоторых в чатах пишут исключительно «наверно», а другие «наверное». Что за такое странное сокращение в одну букву? Говорить и писать можно так и так. На это указывают словари, в которых «наверное» и «наверно» приводятся в одной словарной статье, да и «Грамота.ру» солидарна.

Кстати, раньше «наверно (е)» употреблялось ещё и в значении «несомненно», «точно» (как у Толстого), но такой вариант уже почти не встречается в современном русском языке.

Сейчас с помощью вводного слова «наверное» мы выражаем сомнение. На слуху, бесспорно, вариант «наверно» — уж такая у нас любовь к возможным сокращениям слов, чтобы говорить чуточку быстрее. На письме корректнее, по нашему мнению, употреблять «полный» вариант — «наверное». За него и отдаём свой голос.

Правильно: «Если прибить к полу галоши, то ботинки могут оставаться на ногах» (Николай Носов «Незнайка на Луне»)

Правильно: не забудь надеть калоши, на улице дождь

Пожалуй, эти слова уже не очень знакомы современным городским детям поколения смартфонов. Если только они не ездили на каникулах в деревню к бабушке или на дачу. По значению слова одинаковые, разве что у одного буква «г», а у второго «к». На слух, опять же, разницы не чувствуется. Словари относят эти слова к равноценным вариантам, отмечая, правда, что «калоши» появились на несколько десятков лет раньше.

Доказательством служат классики: написание через «к» встречается у Пушкина, а вот уже Маяковский пишет через «г». И пара строк об этимологии: «галоша» пришла из французского языка (galoche), а «калоша» — от греческого kalopous. Хотя есть версии, что «галоша» заимствована из немецкого — от Galosche. Но это и не столь важно. Главное, что писать разрешается по-разному.

Правильно: мне удобнее сидеть на диване

В текстах очень часто встречается сравнительная степень прилагательного «удобный» с буквой «й» на конце: «удобней». Но здесь всё более однозначно, чем в предыдущих примерах. Форма на «-ей» характерна для разговорной речи. Или для поэзии, где нужно выдерживать рифму. Вариант «удобнее» считается литературным, а значит, более правильным. Так что верный вариант, как ни странно, только один: «удобнее».

Electra Out Of – революция в очках-масках. 300 адаптаций к разному свету

Похоже, что наши представления о том – какими должны быть современными очки – маски, с сегодняшнего дня должны быть основательно пересмотрены. Всему виной модель Electra от итальянской фирмы Out Of.

Это похоже на историю, которую все мы слышали много-много раз: молодые, образованные и амбициозные основатели, без корпоративного опыта, придумали идею, которая может изменить мир… Идея – отличная, но вот ее нужно продвигать, уговаривать инвесторов, развертывать производство, изменять стандарты, … разочарование, потеря энтузиазма, отказ, идея тонет в тине равнодушия.

Но, к счастью, это не всегда так случается. Пример тому – мировой успех итальянского стартапа, основанного двумя студентами университета, с технологией мгновенной реакции на освещение Electra, реализованной в очках-масках компании Оut Оf.

Самые быстро продаваемые очки в Европе

Если вас спросят: какие самые быстро продаваемые очки-маски в Европе, что вам в первую очередь приходит на ум, какие бренды: Oakley, Smith, Uvex…? Нет – правильный ответ: Electra Out Of!

Да, это так!

Факты говорят сами за себя: только в декабре 2020 года, сразу после выпуска в свет, все Electra Out Of, несмотря на их достаточно высокую цену, были распроданы по всей Европе всего за один месяц!

На чем же базируется такой успех, добиться которого в очень-очень конкурентной среде спортивной оптики, крайне сложно?

Итальянский стартап Out Of разработал технологию, которая называется «Electra», и на данный момент это абсолютный поворот в парадигме развития спортивной оптики.

Все мы знаем (и уже привыкли) к такому понятию, как «фотохромные линзы». Под воздействием солнечных лучей химические элементы, содержащиеся в поликарбонате фотохромных линз масок, резко увеличиваются или сокращаются в размере, тем самым изменяя степень затемнения. Технология – отличная, но обратная ее сторона в том, что процесс затемнения фотохромных линз требует некоторого времени и значит, что в это время технология затемнения не работает. Это критически важно, когда лыжник или сноубордист едет по склону на высокой скорости и на его пути попадаются участки с ярким освещением и с глубокой тенью.

Какие характеристики у линзы Electra?

Благодаря супер-современной технологии эти линзы могут адаптироваться к разным условиям освещенности 300 раз В СЕКУНДУ! Т.е, скорость реакции на изменения освещения – 0,09 секунды!

Как работает линза Electra?

На линзу маски нанесена тончайшая LCD-плёнка, через которую проходит световой поток. Эта пленка соединена со специальным микрочипом, встроенным во внутреннее пространство маски. Вес микрочипа – всего 5 грамм. Крайне важно, то, что этот чип питается от небольшой солнечной батареи, также встроенной в маску и значит, что не требуется никакой подзарядки, проводов, аккумуляторов. Также – не будет отказов на сильном морозе и в условиях высокой влажности.

Чип, в зависимости от степени освещенности, практически мгновенно меняет характеристики LCD-пленки и соответственно — степень прозрачности линзы. Использование чипа делает реакцию практически мгновенной и устраняет любую проблему визуального комфорта.

Запатентованная технология линз Electra Out Of полностью устраняет главный «минус» фотохромных линз – долгую реакцию на изменение степени освещенности.

Кроме того, у Electra Out Of специально сконструированная рама для сверхширокого обзора, исключительно качественной вентиляции и настройки на разный тип лица.

Посмотрите, как работает маска Electra в живую:

У технологии Electra есть множество потенциальных применений, не только в сфере спортивной оптики: автомобильные стекла, шлемы мотоциклистов, стекла самолетов, военное снаряжение – везде, где требуется мгновенная реакция на изменение условий освещения.

Официальное признание

Маска Electra Оut Оf получила «Золотую медаль» на выставке ISPO в 2021 году. 27 судей из 10 стран присудили модели эту награду. Фактически, это значит, что модель Electra Оut Оf – лучшая маска для горнолыжников и сноубордистов в мире!

Добро пожаловать в новый, замечательный мир очков-масок с технологией ЭЛЕКТРОХРОМА

Все очки-маски Out Of в «Канте»

Подробная статья про всю коллекцию очков масок Out Of

Еще новости «Канта»:

Также рекомендуем вам полезные статьи:

При покупке можно применить накопленные или приветственные бонусы на первую покупку. Для этого необходимо зарегистрироваться в новой бонусной программе «Канта» и получить приветственные бонусные рубли на свой счет только за регистрацию.

Поделиться новостью:

«Нам важно, чтобы люди по-разному говорили, писали, даже делали ошибки»

В Школе филологии НИУ ВШЭ создается лаборатория лингвистической конфликтологии и современных коммуникативных практик. Ее руководитель профессор Максим Кронгауз в интервью новостной службе Вышки рассказал, почему опасно непонимание иронии, как правильно преподавать русский язык в школе и можно ли доверять неграмотному человеку.

— Почему лингвисты заинтересовались изучением конфликтов?

— Конфликтология скорее считается наукой психологической, но главный ее объект — конфликтная коммуникация, и лингвистам пора уже этим объектом заняться, настолько он распространился повсюду, особенно с развитием интернета. Это раньше люди — поругались на кухне, подрались во дворе, и конфликт исчерпан. А сегодня примерно такого же уровня конфликты надолго сохраняются в социальных сетях и блогосфере, и мы можем их исследовать. Причем даже небольшой конфликт может очень сильно разрастись: он может начаться в «Твиттере», продолжиться в «Фейсбуке» и выплеснуться на страницы газет.

Новые коммуникативные практики появляются не только в сети, но и, например, под влиянием политических событий. Скажем, распад Советского Союза существенно изменил ситуацию с русским языком за пределами России. Если в СССР он был доминирующим и влиял на всё, то сегодня он столкнулся с конкуренцией со стороны государственных языков независимых стран. Этот процесс интересно изучать не только в научном, но и в прикладном плане.

Попадая в другой город, мы сталкиваемся с тем, как знакомый нам предмет описывается совершенно неожиданным словом

Вообще рамки лингвистики раздвигаются. Изменение языка — это вещь не случайная и не плохая, а результат изменения коммуникации, под которую язык подстраивается, чтобы лучше выполнять свою функцию. Как это происходит, необходимо исследовать, и важно, что в этой области, в отличие от многих других гуманитарных, мы не сильно отстаем — мировая наука здесь находится еще в начале пути.

Этими исследованиями я и планирую заняться в Школе филологии ВШЭ, в частности в научно-учебной лаборатории лингвистической конфликтологии и современных коммуникативных практик. А впоследствии я планирую создание магистратуры по лингвистической конфликтологии. Эта программа, хотя в ней и будут серьезные теоретические курсы, будет скорее прикладной, направленной на подготовку лингвистов-экспертов. Они очень востребованы в судах и там, где необходимо инициировать и направлять коммуникацию — в досудебном урегулировании и различного рода переговорных процессах.

— Как интернет помогает в исследовании языка?

— Интернет проникает повсюду. И в Москве, и на окраинах русский язык вынужден перестраиваться, поэтому русский язык в региональном аспекте, изучение региолектов — это одно из интереснейших направлений исследований. Русских языков всегда было много, но сегодня интернет и различные лингвистические корпуса дают возможность сравнивать их — и внутри России, и за ее пределами — с помощью статистических методик. Мы можем обсчитывать какие-то слова или явления в плане их регионального присутствия.

Все знают, что язык Москвы и язык Петербурга различаются, есть стандартный набор слов, которые все сразу вспоминают — начиная с «парадного». Но оказывается, что у всех городов есть свои особенности. Иногда это связано с диалектами, а иногда это совершенно новые словечки. Мой коллега Владимир Беликов вел проект «Языки городов» и составил словарь, в котором есть весьма любопытные примеры. Скажем, в Москве одноподъездный высотный дом называют «башней», а по России есть и другие названия — «свечка» (метафора здесь понятна) и «точка». А почему «точка»? Потому что на карте такой дом действительно напоминает точку. Или возьмем другой пример — с обложкой для листка бумаги, которую мы называем «файлом». А вот в Сибири она называется «мультифорой», и сибиряки утверждают, что их заимствование более точное, поскольку у «файла» есть другие значения. Вот так, попадая в другой город, мы сталкиваемся с тем, как знакомый нам предмет описывается совершенно неожиданным словом.

— Если русских языков — много, то объединяют они или разделяют?

— Внутри новых коммуникативных сфер и практик есть абсолютно противоположные тенденции, условно говоря — центростремительные и центробежные. С одной стороны, мы имеем общее огромное пространство, где все говорят по-русски, и словечко, появившееся в Москве или во Владивостоке или в одной из субкультур, тут же распространяется, и его узнают все. Мой любимый пример — слово «няшка», которое появилось в субкультуре анимешников и восходит к японскому корню «ня», звуку, который издает кошка. И вдруг оно стало сверхпопулярным, и его узнали все.

Но есть и обратная тенденция. Формируется множество маленьких сообществ — по социальному признаку, пространственному, по интересам, — которые «растаскивают» русский язык по своим сообществам и свысока смотрят на тех, кто говорит по-другому.

Я думаю, что это свойство человека вообще, которое реализуется в любом коммуникативном пространстве, в том числе в интернете. Главное, что у человека есть выбор. Хочешь быть открытым, общаться со всеми — пожалуйста. Хочешь создавать свою маленькую элитарную группу со своим маленьким жаргоном — создавай. Но мне как лингвисту скорее интересно изучать не маленькие жаргончики, а те явления, которые возникают там, но затем вырываются в общее пространство. Почему этому слово повезло, а другому нет? Почему один жаргон оказался плодовитым и дал всем что-то, а другой жаргон так внутри себя и существует? Вот это интересная проблема.

— Что важнее в интернет-эпоху — прочитать или прокомментировать?

— Сегодня не только прочитать, но и написать что-то самому очень важно. Это еще одно отличие сегодняшней коммуникации, которое и позволяет нам говорить о коммуникационной революции. Одним из главных жанров сетевой коммуникации является «коммент». Он принципиально изменил тип общения. Это не комментарий в том смысле, к которому мы привыкли, а возможность вступить в диалог с автором. Основной текст (назовите его даже «постом») сращивается с «комментами», которые за ним следуют, и образует новое явление. Автор сегодня оказывается гораздо ближе к своему читателю, он сходит с пьедестала. Один из современных писателей даже заметил по этому поводу: какой же ты Лев Толстой, если может прийти любой тракторист из деревни Верхние Сволочи и обругать тебя разными словами? Читатель перестал быть немым. Если перефразировать известное высказывание Ахматовой, можно заметить, что интернет научил всех говорить.

Если мы посмотрим комментарии к газетной статье, то увидим, что половина из них бессмысленные — просто чтобы отметиться, все равно как написать на стене: «Петя и Ваня были здесь»

Причем комментатором может выступать и сам автор, меняя таким образом восприятие своего произведения — я как-то приводил пример из реальной жизни, когда автор вступил в «битву» с читателями, отвечая им в том же стиле. Фактически мы имеем дело с разрушением границ текста. У обычного текста есть начало и завершение, есть первое слово и последнее. А сегодня, вообще говоря, непонятно, что является последним словом — текст постоянно меняется благодаря появляющимся под ним «комментам».

— Когда и почему нарушается коммуникация? Как бороться с «троллями»?

— Троллинг — это разрушение коммуникации. Мы видим, как сегодня троллинг становится профессиональной деятельностью, а это значит, что разрушение коммуникации кому-то нужно, это еще один способ борьбы с оппонентами. С другой стороны, если к разрушению коммуникации прилагаются такие усилия, значит, ее роли придается огромное значение. Вспомним советское время, когда ценность слова необычайно возросла, потому что за анекдот можно было получить срок.

Но, к счастью, не всякая коммуникация разрушается, и, несмотря на старания троллей, в социальных сетях и блогосфере по-прежнему обсуждаются чрезвычайно важные и интересные проблемы.

Если мы посмотрим комментарии к газетной статье, то увидим, что половина из них бессмысленные — просто чтобы отметиться, все равно как написать на стене: «Петя и Ваня были здесь» . Но иногда попадается несколько реплик, которые могут внести какие-то уточнения или дать повод для содержательной дискуссии. В СМИ часто используется модерирование комментариев, чтобы эти содержательные реплики сохранить и даже вывести в топ. Их нужно уметь вычленять среди мусора, которого в такой коммуникации всегда больше.

— Как язык становится средством разжигания вражды?

— Одна из тенденций последнего времени — возникновение новых слов ненависти, обновления языка вражды, которое особенно характерно для масштабных конфликтов вроде украинского. Наклеивание ярлыков стало очень важным явлением в нашей жизни, потому что многие содержательные понятия обессмысливаются и сводятся до ярлыка. «Патриот», «демократ», «либерал» — все они давно перестали работать как слова, наполненные смыслом, а работают как ярлыки для обозначения принадлежности к той или иной группе.

Отказ от восприятия иронии мне кажется совсем новой и очень опасной тенденцией. Стоит только начать — и границ не будет видно. Какая-нибудь шутка про милиционера или гаишника становится поводом для судебного разбирательства о разжигании ненависти

Оппонента хочется «припечатать» побольнее, и старые негативные слова (например, «хохол» или «москаль») уже не кажутся столь эффективными. Нужно что-то новенькое, более обидное. Но интересна и стратегия борьбы с этим явлением — ирония, попытка шуткой отразить слово вражды. Украинцами слово «укроп» переосмысливалось как обозначающее мужественного, положительного героя. А с другой стороны в ответ на «ватника» появился ироничный «вышиватник». Но не всегда ирония работает, порой оппонент не соглашается на иронию и пытается навязать серьезную тональность спору.

Отказ от восприятия иронии мне кажется совсем новой и очень опасной тенденцией.Все-таки в российской коммуникации ирония была спасением, особенно когда оппонент, например, власть, был сильнее тебя, и механизмом примирения с действительностью. И сегодня выкорчевывать юмор из нашего общения мне кажется большой ошибкой. Стоит только начать — и границ не будет видно. Какая-нибудь шутка про милиционера или гаишника становится поводом для судебного разбирательства о разжигании ненависти. Это очень опасная вещь, это возвращение к тоталитарному государству, которое понимало значение юмора как защиты и боролось с ним.

Но дело не только в государстве. Политкорректность тоже выкорчевывает шутку, это совсем другая среда, не государственная, но люди там тоже упорно борются с юмором. Это особенно проявляется в спорах на тему гендера и феминизма, где одна из сторон полностью отбрасывает иронию, считая ее недопустимой в коммуникации на столь серьезную тему, и каждую шутку рассматривает как оскорбление.

— Как учить русскому языку?

— Боюсь навлечь на себя гнев, но я считаю, что изменения необходимы, и в частности — в школе. Нужно учить не только писать, но и говорить. Устною речью в школе пренебрегают, а это очень важное свойство, характеризующее человека, его способности. Кто-то учится этому в семье, но есть дети, у которых в семье не разговаривают или разговаривают так, что лучше бы не разговаривали вовсе. Поэтому эту функцию должна выполнять школа. В советской школе такого обучения вообще не было, сегодня оно есть (называется «развитием культуры речи»), но его недостаточно.

Школьная теория сильно отстала от современной лингвистической теории

Что касается письменной речи, то, мне кажется, нужно отказаться от некоторых стереотипов. В советской школе изучали прежде всего слово, а объектом обучения и изучения должен быть текст. Мало — грамотно писать. Нужно писать так, чтоб это было связно, понятно и интересно. И, читая, воспринимать нужно не отдельные слова, а текст целиком. Язык ведь связан с мышлением.

Школьная теория сильно отстала от современной лингвистической теории. Но мы должны создавать не просто новые учебники, но и обучать новых учителей, а теории в школе нужен осмысленный и практически важный минимум. Этот переход — болезненный, и ему препятствует не только сопротивление учителей, которым проще всё делать по одному учебнику, чем использовать несколько учебников, выбирая из каждого лучшее. Один учебник, единый учебник — это катастрофа для всей области.

Но есть и сопротивление родителей, которые считают: грамотности мы ребенка не научим, мы сами в интернете с ошибками пишем, так что пусть это школа делает. Вообще сегодня престиж строгой грамотности, во многом из-за интернета, упал. Очевидно, что ценность хорошо, понятно, ярко пишущего человека выше, чем ценность человека, который безупречен в плане орфографии и пунктуации, но пишет сухо и скучно.

— Можно ли доверять неграмотному человеку?

— Многие языковые пуристы, особенно в области орфографии и пунктуации, стали предъявлять претензии к современному общению и письму. Но на самом деле есть целый ряд грамматических ошибок, которые вовсе не новы, а существовали и полвека, и сто лет назад. Одно из заблуждений состоит в том, что мы всё хуже и хуже употребляем формы числительных. Мне кажется, что это вещь хроническая — если мы возьмем старые тексты, которые не подвергались правке (например, письма), то увидим там те же ошибки. То же и с деепричастными оборотами, которые вообще свойственны скорее письменной речи, а не разговорной — человек в разговоре в какой-то момент теряет нить и не согласует деепричастный оборот с субъектом. Так было всегда, не хочется лишний раз вспоминать Чехова и слетевшую шляпу. Другое дело, что сейчас эти ошибки более заметны, потому что нам их все время подсовывает интернет.

Понятно, что грамматические ошибки не мешают физику или биологу делать научные открытия, но некоторое недоверие такой ученый будет вызывать просто потому, что эти ошибки понижают в ваших глазах его социальный статус

Важный вопрос здесь: может ли человек, допускающий такие ошибки, считаться хорошим профессионалом? Эти дискуссии, скажем, разворачивались об известной певице, о враче, о московском министре культуры. Я думаю, что тут важна мера. Если мы говорим о певице, то ее письменные ошибки едва ли мешают ей петь, а публике воспринимать пение. А вот если такие ошибки делает преподаватель русского языка и литературы, то это совсем другое дело. И между этими двумя полюсами есть большая промежуточная зона. Многое зависит и от того, насколько грубые это ошибки. Потому что одно дело случайно написать «ться» вместо «тся» — такое бывает даже с самыми образованными людьми, потому что в социальных сетях мы себя не проверяем, текст набирается в режиме реального времени. Другое дело — если человек пишет «ихний», это уже выдает неграмотность другого уровня.

Нам важно, чтобы люди по-разному говорили, писали, даже делали ошибки. Потому что язык не просто инструмент передачи информации, но и инструмент оценки собеседника. Когда мы исправляем другого человека, мы редко имеем целью его переучить и сделать более грамотным. Как правило, наша цель возвыситься над ним, показать, что мы лучше, что мы имеем другой статус. То есть язык — это еще и способ установления социальной иерархии.

Понятно, что грамматические ошибки не мешают физику или биологу делать научные открытия, но некоторое недоверие такой ученый будет вызывать просто потому, что эти ошибки понижают в ваших глазах его социальный статус . И это замечательно, что язык работает таким образом, потому что, если бы все были абсолютно грамотными, это было бы чрезвычайно скучно и не давало бы почву для споров, конфликтов и самих лингвистических исследований.

— Какие книжки нужно читать студентам, которые хотят учиться у Максима Кронгауза и, возможно, заняться исследованиями в новой лаборатории?

—Всегда полезно чтение классики — как художественной, так и научной. Идеи Соссюра и Сепира витают в воздухе, и их можно нахвататься, и не читая классических трудов. Но студент, который прочтет хотя бы какие-то книги или фрагменты книг классиков, обогатится уже пониманием того, как писали эти великие люди.

С другой стороны, я очень ценю умение читать современную литературу. Для ученого это необходимость, но и в литературе вообще следить за тем, что происходит здесь и сейчас, очень интересно. При этом сейчас более важна, по-видимому, не художественная литература, а то, что называется non-fiction.

Что касается научно-популярных книг, которые дают широкий взгляд на язык, лингвистику и коммуникацию, то я бы выделил «Язык как инстинкт» Стивена Пинкера. По-моему, это очень важная книга, в том числе для нашей гуманитарной науки.

Руководящие принципы, касающиеся правосудия в вопросах, связанных с участием детей-жертв и свидетелей преступлений (версия для учащихся)

Слова, которые могут быть вам непонятны

Возмещение. Денежная или какая-то другая компенсация, предоставляемая человеку, с тем чтобы помочь ему преодолеть последствия причиненного вреда.

Декларация основных принципов правосудия для жертв преступлений и злоупотреблений властью. Эта Декларация была принята в 1985 году Организацией Объединенных Наций для защиты прав всех людей, которые становятся жертвами преступлений и которым причиняется вред людьми, нарушившими закон. Согласно этой Декларации, все страны должны обеспечить справедливое отношение ко всем жертвам преступлений и помочь им получить необходимую помощь для выздоровления и преодоления причиненного им вреда.

Дети-жертвы. Дети в возрасте до 18 лет, которым был причинен вред в связи с нарушением закона. Все дети имеют одинаковые права, которые необходимо защищать, независимо от того, какую роль они могли сыграть в преступлении или в суде над обвиняемым.

Дети-свидетели. Дети в возрасте до 18 лет, которые видели или слышали, что произошло, или знают что-то, что могло бы помочь выяснить правду о том, что произошло, когда был нарушен закон.

Дискриминация. Все люди в мире выглядят по-разному и имеют разные убеждения и традиции. Когда к людям относятся несправедливо из-за этих различий, они испытывают дискриминацию. Важно всегда уважать различия между людьми. Это относится и к мальчикам, и к девочкам, независимо от того, кто они, где они живут, кто их родители, на каком языке они говорят, какая у них религия, что они думают и говорят, какая у них сексуальная ориентация, бедные они или богатые.

Доказательства. Информация или предметы, с помощью которых доказывается вина или невиновность человека, обвиняемого в совершении преступления.

Закон. Законы — это правила, которые все должны выполнять, с тем чтобы люди могли уважать друг друга, обеспечивать всем равные права и жить вместе в безопасности. Существует много разных законов. Все вместе они помогают людям поступать правильно.

Запретительное судебное распоряжение. Приказ, который суд отдает для того, чтобы данный человек не мог приближаться к другому человеку или месту.

Защитник (адвокат). Защитник или адвокат — это человек, который помогает кому-либо в процессе отправления правосудия и следит за тем, чтобы в ходе этого процесса соблюдались справедливость и закон. Обвиняемым помогают адвокаты, которых называют защитниками. В некоторых случаях жертвам также может помогать адвокат. Если вам помогает адвокат, он или она стремятся прежде всего обеспечить вашу защиту и соблюдение ваших прав. Если вы чего-то не понимаете или если вы чувствуете, что что-то не так, вы можете поговорить со своим адвокатом, который объяснит, что происходит, и сделает все возможное, чтобы вам помочь. Если вы что-то рассказали своему адвокату, он или она обязаны хранить все сказанное вами в тайне и не рассказывать об этом никому, даже вашим родителям, без вашего согласия.

Конвенция о правах ребенка. Конвенция — это соглашение между странами. Иногда конвенции называют договорами, пактами или международными соглашениями или международно-правовыми документами. Конвенция о правах ребенка признает права всех детей. Эти права обеспечиваются для того, чтобы дети имели все необходимое для роста, развития и учебы в безопасных и здоровых условиях и стали полноправными членами общества. Подписав Конвенцию о правах ребенка, страны обещают с уважением относиться ко всем детям и защищать их права. Эта Конвенция пользуется самой широкой поддержкой из всех договоров по правам человека в истории, и ее одобрили или утвердили (ратифицировали) все страны мира, кроме двух.

Мигрант. Человек, который переезжает из одного места в другое, часто в поисках работы или лучшей жизни.

Наилучшее обеспечение интересов ребенка. Любые действия, которые затрагивают детей, должны идти им на пользу и помогать им реализовать свои желания и мечты о будущем. Когда взрослые принимают решения, они должны думать о том, как их решения повлияют на детей. Это означает, что дети должны быть защищены от насилия, злоупотреблений и небрежного отношения с момента своего рождения. Это также означает, что детям должен быть предоставлен надлежащий уход, включая чистую питьевую воду, нормальное питание, чистую окружающую среду, а также необходимая поддержка, с тем чтобы они могли безбедно вырасти и стать взрослыми. Когда ребенок выступает в суде в качестве жертвы или свидетеля, в первую очередь необходимо учитывать его интересы. Во всех ситуациях, затрагивающих детей, их необходимо защищать от причинения дальнейшего вреда и содействовать их участию таким образом, чтобы их мнения и взгляды принимались во внимание и уважались.

Обвинитель. Обвинитель — это человек, который представляет доказательства того, что закон был нарушен и что обвиняемый несет за это ответственность. В ходе процесса отправления правосудия он или она выступает против защитника, задача которого — доказать, что закон не был нарушен или что обвиняемый невиновен. Обвинитель представляет в суде общество.

Обвиняемый. Когда есть серьезные основания считать, что какой-то человек нарушил закон, этого человека называют обвиняемым. Суд решает, действительно ли обвиняемый нарушил закон, и если это так, какие меры могут быть приняты, для того чтобы исправить тот вред, который был причинен, и не допустить, чтобы это случилось снова.

Опекун или законный опекун. Взрослый человек, который обеспечивает уход за ребенком и его благополучие, когда у ребенка нет родителей.

Опрос. Встреча, в которой участвуют не менее двух человек, из которых один задает вопросы, а другой на них отвечает.

Организация Объединенных Наций (ООН). Организация Объединенных Наций состоит из 193 государств-членов, которые вместе борются за мир и справедливость во всем мире. ООН была создана в 1945 году, с тем чтобы избежать повторения войн, обеспечить защиту прав человека и предоставить всем странам мира возможность собираться и обсуждать важные вопросы и проблемы, которые затрагивают всех.

Права или права человека. Каждый ребенок имеет равные права перед законом. Эти права перечислены в Конвенции Организации Объединенных Наций о правах ребенка. Они включают право на жизнь и уважение человеческого достоинства, право на выживание, право на здравоохранение, право на образование, право на защиту от насилия, злоупотреблений и эксплуатации, право на семейное окружение и семейный уход, право на свободу выражения своего мнения и на полноправное участие в семейной, культурной и социальной жизни. Все дети имеют одинаковые права, независимо от того, где они живут.

Правосудие или процесс отправления правосудия. Правосудие означает справедливость для всех. В процессе отправления правосудия участвует много людей, которые вместе добиваются того, чтобы была соблюдена справедливость и всем были обеспечены равные права.

Преступление. Преступлением называется такое действие, когда кто-то нарушает закон.

Психологическая помощь. Помощь и поддержка, оказываемые людям, которые крайне расстроены или которым был причинен вред в результате того, что с ними произошло.

Психологические и другие услуги. Помощь и поддержка, оказываемые людям, которые расстроены или нуждаются в особом внимании, с тем чтобы преодолеть последствия того, что с ними произошло.

Расследование. Внимательное изучение всех фактов с целью выяснения того, что произошло и почему и кто виновен в этом. Специально подготовленные люди расследуют преступления, для чего они задают вопросы и ищут улики и доказательства.

Сексуальное насилие или злоупотребление. Сексуальное насилие в отношении детей происходит, когда кто-то заставляет или убеждает ребенка принять участие в действиях сексуального характера. Сексуальным насилием в отношении ребенка также называют такие действия, когда кто-то дотрагивается до тела ребенка так, что это вызывает неприятные ощущения или причиняет ребенку вред. Сексуальному насилию подвергают детей не только незнакомые люди. Иногда детей подвергают такому насилию или дотрагиваются до их тела люди, которых они знают и которым доверяют, или их родственники.

Социальная реинтеграция. Возвращение домой или в свою привычную среду после трудного этапа в своей жизни.

Слушания. Когда обвиняемый, жертвы и свидетели рассказывают, что, по их мнению, произошло, это называется слушаниями. Во время слушаний свидетелям задают вопросы о том, что произошло, и просят объяснить, что они видели и что они сделали.

Специалист. Человек, прошедший специальную подготовку, для того чтобы заниматься своей профессией, например юрист, врач или учитель.

Средства массовой информации. Учреждения и люди, которые сообщают информацию населению с помощью телевидения, радио, газет, журналов или Интернета. Они сообщают о том, что происходит там, где они живут, и в остальных странах мира.

Суд. Когда какого-то человека обвиняют в нарушении закона, его приводят в специальное место, которое называется суд, где он должен объяснить, что случилось. Туда приглашают и других людей, которые рассказывают, что, по их мнению, произошло. Люди в суде выслушивают всех, выясняют, что говорит в этом случае закон, а затем решают, был ли нарушен закон и как нужно поступить в этом случае.

Судебное разбирательство. Когда кого-то обвиняют в совершении преступления, суд собирается, для того чтобы выяснить, что случилось, и выслушать все свидетельские показания. Затем суд решает, был ли нарушен закон и что нужно сделать для исправления этой ситуации. Этот процесс называется судебным разбирательством.

Судебный процесс или иск. Действия, которые помогают обеспечить соблюдение закона.

Судья. Человек, который отвечает за соблюдение закона и установление истины, а также следит за тем, чтобы все выполняли принятые в суде правила.

Участвовать. Это означает принимать в чем-либо участие, присоединяться и высказывать свое мнение.

«Пойми меня»: почему мужчины и женщины часто не понимают друг друга

Коммуникации
Кэрол Флеминг
Фото: rawpixel / Unsplash

От редакции. Почему женщины и мужчины часто испытывают проблемы в общении друг с другом? Дело в том, что они привыкли по-разному говорить и выражать свои мысли, считает автор книги «Говорить легко! Как стать приятным собеседником, общаясь уверенно и непринужденно» и специалист по коммуникативным навыкам Кэрол Флеминг. Мы публикуем главу из книги (ее перевод книги выходит этой зимой в издательстве «Манн, Иванов и Фербер»), в которой Флеминг объясняет, как поддерживать правильную коммуникационную стратегию независимо от половых различий собеседника.

Вы наверняка замечали, что мужчины и женщины разговаривают по-разному, и эти различия велики. Мы не раз слышали отчаянные стоны по этому поводу. Мы считаем, что говорим на одном языке (он звучит как один язык), но недоумеваем, почему мужчины и женщины так часто не могут понять друг друга.

Манера общения мужчин и женщин всегда возвращает нас к проблеме, связанной с нашей биологической природой. Веками мужчины при общении друг с другом демонстрировали доминирование, в то время как женщины, разговаривая между собой, проявляли взаимную заботу и оберегали дружеские отношения. Эти различия в стилях общения часто и приводят к непониманию между мужчинами и женщинами.

Протокол и гармония, дуэль и дуэт

Различиям между мужской и женской речью посвящено немало исследований, в частности работа Деборы Таннен. Таннен придумала термин гендерлект, чтобы описать различия между мужской и женской манерами общения: «нет правильной и неправильной, худшей и лучшей; они просто разные».

Общаясь друг с другом, мужчины обычно пытаются доказать свое превосходство. Они часто не соглашаются, подшучивают друг над другом и подкалывают друг друга. Кажется, мужчинам нравится бороться за статус, поэтому они занимают авторитетную или экспертную позицию, чтобы поставить себя выше других и чтобы никто не мог их перебить. (Вы когда-нибудь слышали о «снисходительном тоне»?)

Беседы женщин заметно отличаются, поскольку они стараются держаться на равных и не стремятся к лидерству в разговоре. Женщины испытывают глубокую потребность в налаживании связей. Они переживают о том, как их слова влияют на других, а также думают о построении и поддержании отношений. Они часто улыбаются и легко выражают дружелюбие и сочувствие.

Биолингвист Джон Локк в книге Duels and Duets: Why Men and Women Talk So Di erently («Дуэты и дуэли. Почему мужчины и женщины говорят настолько по-разному?») заострил внимание на причинах различий в мужском и женском общении. Он обнаружил, что цель речевого поведения мужчин и женщин — влиять на людей своего пола: «Древние биологические предрасположенности различались, потому что наши предки, мужчины и женщины, соревновались за нужные им вещи двумя принципиально разными способами; это две отдельные эволюционные траектории».

Главное правило мужского общения звучит так: «Делай все, чтобы казаться лучшим — самым сильным и умным, самым смелым и находчивым». Локк назвал этот стиль общения дуэлью.

Женщины, наоборот, делают все, чтобы сохранить гармонию в обществе, — они выступают дуэтом. Во время дуэта вы обмениваетесь чем-то очень личным (мыслями и чувствами), и он возникает только при близком общении и обоюдном доверии собеседников.

Точно так же и Таннен обозначила мужской разговорный стиль как «язык протоколов», а женский — как «язык гармонии». Основные различия связаны с доминированием (у мужчин) и поддержанием отношений (у женщин). Представьте себе крест, где горизонтальная линия — это женская линия равных отношений, а вертикальная — склонность мужчин к господству.

Таннен уверяет, что мы должны рассматривать общение между мужчинами и женщинами как межкультурное. Она советует помнить об этом, чтобы добиться взаимопонимания и избегать проблем. Дело в том, что мужчины и женщины развивают коммуникативные особенности, способствующие общению со своим полом, а не с противоположным. Общаясь друг с другом, мужчины и женщины разговаривают с людьми противоположного пола так же, как и с представителями своего. У них нет иного способа общения, которым они могли бы свободно пользоваться в беседах друг с другом. Недопонимание происходит из-за того, что социум ожидает от нас поведения, к которому эволюция нас не подготовила.

Мужчины и женщины на работе

Что касается общения на работе, Таннен заметила, что в тех профессиях, где руководящие должности испокон веков занимали мужчины, уже установлена своя норма отношений между мужчинами. Наймите на эту работу женщину, готовую общаться на равных и соревноваться за лидерские позиции. Как вы думаете, что произойдет дальше?

Тут особо не нужно гадать, верно?

Посмотрите на заголовки книг по саморазвитию в книжном магазине. Очень большая часть предназначена для женской аудитории.

Что же интересного мы увидим в этих книгах?

— Все авторы пишут, что женщинам нужно поработать над тем, что они говорят, как они говорят и как они выглядят, когда говорят, — в общем, над их навыками общения.

— Все авторы считают, что женщины должны совершенствовать себя, чтобы вписаться в компанию «белых мужчин-натуралов». (Никто, конечно, не пишет об этом прямо, но я умею читать между строк.)

— Все книги написаны женщинами, в основном такими же кандидатами наук в области коммуникативных навыков, как и я.

— Около 95% исследований в одной из книг, которые я пролистала, были проведены женщинами. Остальные 5% — ссылки на словарь Уэбстера или какой-нибудь исследовательский институт. Я не нашла ни одного мужского исследования…

Кажется, проблемы женщин касаются только их. И если сформулировать в двух словах, их главная трудность — то, что они не разговаривают как мужчины.

Мои консультации и работа подтверждают существование этой проблемы. Мои клиентки часто жалуются, что на работе их считают менее компетентными и надежными, чем они есть на самом деле. Они обращаются ко мне, чтобы узнать, как повысить свой авторитет в глазах коллег. Поэтому я взяла интервью у 35 руководителей высшего уровня в Сан-Франциско (30 мужчин и 5 женщин) и задала всем один вопрос: «Часто говорят, что женская манера общения — причина, по которой они не занимают высшие должности в корпорациях. Я разрабатываю курс развития навыков общения для женщин, занимающих высокие посты. Исходя из вашего опыта, как вы думаете, что я должна в него включить?»

советуем прочитать

Майер Эрин,  Шэнь И Элизабет

Групман Джером

Ольга Павликова

Войдите на сайт, чтобы читать полную версию статьи Выбор из

слов: отличается от, отличается от или отличается от?

Вы когда-нибудь замечали, что американский английский отличается от британского английского? Но ждать! Последнее предложение правильно написано? Должно ли оно быть «отличным от» или «отличным от»? Нам часто задают этот вопрос в Proofreading Towers, поэтому мы подготовили краткое руководство, которое поможет вам в вашей работе.

Различные опции

«Чем», «до» и «от» могут использоваться как предлоги. Они определяют отношения между словами в предложении. Например, когда они следуют за словом «другой», все эти термины предполагают сравнение двух непохожих друг на друга вещей. Например, мы могли бы сказать:

Яблоки на отличаются от апельсинов.

Здесь мы просто говорим, что яблоки и апельсины отличаются друг от друга. Но мы могли бы также написать это предложение, используя «to» или «from»:

.

Яблоки на отличаются от апельсинов.

Яблоки на отличаются от апельсинов.

Каждое предложение здесь означает одно и то же, поэтому в большинстве случаев эти термины взаимозаменяемы. Но только «from» и «than» являются стандартными в американском английском. Чтобы узнать больше о региональных различиях, ознакомьтесь с нашими советами ниже.

Региональные различия

Самая большая разница между этими терминами заключается в понятиях «отличается от» (стандарт в американском английском) и «отличается от» (стандарт в британском английском). Между тем, «отличный от» распространен в обоих диалектах.

Как правило, в письме следует избегать использования слова «отличается от». Но если вы пишете для читателей из США, подойдет и «чем», либо «от».

Если вы используете «отлично от» или «отлично от», помните, что они могут быть нестандартными в некоторых частях мира (как показано ниже).

Фраза

Американский английский

Британский английский

Отличается от…

Отличается от…

Отличается от…

 = Стандартный,   = Нестандартный

Вы можете использовать «чем», «до» или «от» после слова «другой», чтобы провести сравнение. В этом контексте каждое слово делает одно и то же (т. е. связывает две сравниваемые вещи).

Однако «отличается от» более распространен, чем «отличается от» в американском английском, а «отличается от» чаще встречается во всех диалектах.

В результате мы предлагаем использовать «отлично от» или «отлично от» для английского языка США. Но вы можете предпочесть вариант «отличается от», если вам нужно, чтобы ваш текст легко читался и людьми из-за пределов США.

«Отличается от» vs.»Отличается от»

Берегись

Слово чем обычно следует за сравнительным прилагательным, например, ближе или более причудливо . Таким образом, вы могли бы сказать:

K Street ближе, чем M Street.

Или вы могли бы сказать:

Этот фильм был более странным, чем любой фильм, который она когда-либо видела.

Слово , чем , предполагает какое-то сравнение.Следовательно, мы используем сравнительное прилагательное плюс слово , чем . За выражением обычно следует существительное, местоимение или другая форма существительного.

Слово другой является прилагательным, но это не сравнительное прилагательное . В результате некоторые стилисты отдают явное предпочтение выражению , отличному от . Таким образом, вы бы сказали:

Эти рубашки отличаются от тех, что я купил в прошлом году.

Или вы могли бы сказать:

Его машина отличается от моей .

В приведенных выше примерах за выражением следует форма существительного ( ) или местоимения ( мое ).

Однако вам нужно будет использовать , отличное от , если вы хотите следовать за выражением не с существительным, а с предложением. Слово чем затем служит союзом, который приводит предложение в движение. Таким образом, вы бы сказали:

Этот опыт на отличается от , о котором он думал.

Или вы могли бы сказать:

Мой день рождения в этом году на отличается от в прошлом году.

В последнем примере, если вы использовали , отличное от , вам нужно будет указать существительное или местоимение, которое будет служить дополнением из :

Мой день рождения в этом году был отличным от что это был в прошлом году.

Таким образом, большое различие между этими двумя выражениями заключается в следующем: , отличное от , обычно требует существительного или формы существительного для завершения выражения, в то время как , отличное от , может сопровождаться предложением.

New Fowler говорит, что в Америке процветали как , отличные от , так и , отличные от . Новый Фаулер , с. 212. Я когда-то думал, что большинство профессиональных писателей предпочли бы вместо . Но 30 июля 2001 года на Slate.com появилось следующее:

Вашингтон, округ Колумбия, на отличается от Голливуда, или Манхэттена, или любого другого города, в котором молодые девушки привязываются к более старшим, успешным мужчинам.Далия Литвик, «G-Girl Confidential», 30 июля 2001 г., Slate.com.

New Fowler отмечает, что писатели предпочитают , отличный от в Великобритании. Garner Oxford настоятельно рекомендует использовать , отличный от в Америке, потому что , чем , подразумевает сравнение, а другой не является сравнительным прилагательным. Гарнер Оксфорд , с. 101.

Но в Британии, как и в Америке, мы находим два выражения , отличное от , и , отличное от , взаимозаменяемые, хотя стилисты предпочитают , отличное от . OED прослеживает использование , отличного от до 1590, и , отличного от до 1644. New Fowler , p. 212. Британцы также используют структуру, которая звучит странно для американских ушей: отличается от . Рассмотрим этот пример:

Я обнаружил, что луг, видимый против света, был совершенно другим оттенком зеленого до того же самого луга, обращенного к свету. Новый Фаулер , с. 212.

Как это ни странно звучит, но структура , отличная от , (как бы это сказать?) похожа на структуру , похожую на .Если что-то может быть подобным чему-то другому, то почему не может отличаться от чему-то другому? Нам придется спросить Игоря, Эмбер и мисс Хэмрик.

Итак, вот лучший совет:

Обычно предпочтение отдается , отличному от , а не , отличному от . Используйте , отличное от , если вы хотите, чтобы за выражением следовал пункт. Будьте последовательны в рамках статьи.

 

Предыдущий: Меньше по сравнению с Меньше Далее: Составные прилагательные

Что смелые лидеры делают по-другому

Большинство взглядов на лидерство неоптимальны для организаций, где сегодня выполняется большинство видов работы. Итак, пришло время переосмыслить наше представление о мужестве в нашем современном контексте.

Притворяться бесстрашным, какими бы вескими ни были причины бояться, или вести себя как всезнайка, независимо от того, насколько очевидно, что ни у вас, ни у кого-либо другого нет ответов на все вопросы, это не впечатляет.Вместо этого признайте, что вы чего-то не знаете, и извинитесь, если вы поступили неправильно.

Смелые лидеры также знают, что их работа заключается в том, чтобы выполнять важную работу от имени других. И поскольку всегда будут различия во мнениях и ограниченные ресурсы, они готовы участвовать в трудных разговорах и тактично сообщать плохие новости, даже если новости могут навредить другому человеку.

Наконец, смелые лидеры окружают себя и продвигают по службе людей, которые помогают им учиться, бросая им вызов, а не льстя им.Они вознаграждают, а не наказывают тех, кто пробует что-то новое, даже если у него ничего не получается. Они меняют устаревшие системы, исключающие различные точки зрения.

Фред Келлер, основатель Cascade Engineering, хотел показать, что коммерческий бизнес также может помочь в решении социальных проблем общества. Поэтому он принял предложение сотрудника нанять безработных местных жителей. Они арендовали фургон, отправились в малообеспеченный район Гранд-Рапидс, штат Мичиган, и вместе с восемью мужчинами, которых они нашли, начали программу Cascade «от благосостояния к карьере».

Их первая попытка полностью провалилась. Ни один из нанятых людей не остался через несколько недель: люди, которых они наняли, не были подготовлены или экипированы для требований регулярной работы, а Cascade не был готов помочь им добиться успеха. «Мы не знали того, чего не знали», — вспоминает один из вовлеченных менеджеров, поэтому они прибегли к «жесткой любви», которая просто не сработала.

Для большинства лидеров это неблагоприятное начало, вероятно, стало бы и концом. Похоже, это подтвердило распространенное мнение о том, что бизнес не может и не должен пытаться помочь людям выбраться из бедности, передающейся из поколения в поколение.Но не Келлер. Для него первоначальным результатом были просто данные — первая попытка не сработала, так что, очевидно, нужно было чему-то научиться, прежде чем делать следующий шаг.

Вторая попытка, в рамках которой потенциальные сотрудники Cascade сначала обучались базовым навыкам работы и ответственности в местном Burger King, также потерпела неудачу. Менеджеры Cascade до сих пор толком не понимали, что нужно, чтобы помочь такому сотруднику, и были разочарованы дополнительными усилиями, которые потребовала «программа Фреда».Руководители других предприятий считали, что это доказывает наивность Келлера, полагавшего, что компании могут решить подобные социальные проблемы.

Несмотря на внутреннюю и внешнюю критику, Келлер выстоял. Он, а затем и все, кто занимал руководящую должность в Cascade, прошли целенаправленное обучение проблеме межпоколенческой бедности. Он продолжал быть чирлидером, поощряя менеджеров принять более широкую цель, которой они служат. И он вышел еще дальше за рамки и убедил штат Мичиган впервые разместить социального работника на территории коммерческого предприятия.

Благодаря такой поддержке и непреклонной культуре непрерывного обучения, внедренной сверху, программа постепенно обрела прочную основу. Менеджеры пережили трудные времена — переходя к новым процессам, которые облегчали взаимодействие между работниками и социальными работниками, не будучи слишком громоздкими, преодолевая представления о том, что существует два набора стандартов, отказываясь подчиниться угрозам сотрудников уйти, и в конечном итоге увольняя некоторых сотрудников, чье отношение мешали их выступлению — потому что они верили в то, что пытались сделать, и в Фреда Келлера.

Если бы Келлер зациклился на старомодных представлениях о том, как руководить, ничего бы этого не произошло. Он бы обвинил других, сдался бы и попытался сосредоточить внимание других на успехе компании по традиционным бизнес-показателям. Он, конечно, не хотел бы быть уязвимым, признавая, что первые попытки не сработали или что он не знал, как решить проблему. Он не стал бы первым просить о помощи или неоднократно публично извиняться за допущенные ошибки.

Большинство из нас знает, что наши представления о «крутых парнях» (и да, к сожалению, в высшей степени мужские) о «лидерстве», «храбрости» и «мужестве» — те самые, которые Фред Келлер неоднократно отказывался воплощать, — устарели, неоптимальным, а иногда и просто опасным для организаций, где сегодня выполняется большинство видов работы. К сожалению, это не означает, что мы все еще не руководствуемся более интуитивными представлениями о героях комиксов.

Это пример того, что ученые-эволюционисты называют теорией несоответствия — идея о том, что что-то, что когда-то было полезно для выживания, эволюционировало недостаточно быстро, чтобы соответствовать текущей среде. Хотя когда-то, возможно, было полезно думать о мужественных лидерах как о тех, кто был физически сильнее и агрессивнее (когда ежедневное выживание зависело от того, чтобы не быть убитым дикими животными и вместо этого иметь возможность убить их), эти черты больше не являются решающими. в большинстве текущих настроек.

В таком случае пришло время сознательно пересмотреть — а затем принять решение чаще действовать — новый взгляд на мужественное лидерство, который я также рассматриваю в своей книге Выбирая смелость. Ниже приведены некоторые отправные точки для представления, которое лучше соответствовало бы сегодняшним условиям.

Смелые лидеры проявляют открытость и скромность

Притворяться бесстрашным, какими бы вескими ни были причины бояться, или вести себя как всезнайка, независимо от того, насколько очевидно, что ни у вас, ни у кого-либо другого нет ответов на все вопросы, это не впечатляет. Это опасно — для себя и для тех, кто от тебя зависит.

Как заметил Аристотель более 2000 лет назад, между смелостью и безрассудством существует очевидная разница.Глупо, не смело вести походную группу к медведю, который заведомо убьет вас всех без уважительной причины. Аналогичным образом, вводить людей в вашей организации во всевозможные неприятности из-за того, что вы не могли признать, что боитесь или нуждаетесь в чужом опыте, не является смелым. Это опасно.

Вот в чем дело: как только люди узнают, что вы компетентны, вы начинаете выглядеть сильнее (а не слабым), когда вы признаете «я не знаю» или говорите: «Пожалуйста, помогите с этим». Подумайте о бесчисленных трудностях, с которыми пришлось столкнуться во время пандемии Covid-19.Восхищались ли вы своим лидером и чувствовали ли вы больше тяги к нему, если она выходила в сеть и действовала так, как будто ее вообще ничего не беспокоит? Или, вместо этого, когда она также призналась, что столкнулась с рядом проблем на работе и в жизни, не похожих ни на какие в прошлом, но была полна решимости справиться с ними вместе и в результате стать сильнее как группа?

То же самое и с извинениями. Когда лидер искренне говорит: «Извините, я облажался», мы считаем этого человека более симпатичным и заслуживающим доверия. Мы хотим помочь исправить ситуацию.Напротив, мы не думаем, что кто-то является хорошим лидером или героем, потому что он скрывает ошибки ложью или упущениями. Мы думаем, что они слабые или придурки, и стараемся дистанцироваться как можно быстрее.

Смелые лидеры ставят принципы на первое место

Настоящее лидерство заключается не в том, чтобы победить в конкурсе популярности. Речь идет о выполнении важной работы от имени других. И поскольку всегда будут разногласия во мнениях и ограниченные ресурсы, вы, вероятно, не добьетесь большого прогресса в этой важной работе, если не сможете смириться с мыслью о том, что время от времени расстраиваете кого-то.

Майкл Блумберг ясно понимал это во время своего пребывания на посту мэра Нью-Йорка. «Если я закончу свой срок на посту… и у меня будет высокий рейтинг одобрения, то я потратил впустую свои последние годы на посту», — сказал он. «Вы всегда хотите нажимать, и вы хотите решать проблемы, которые непопулярны, за которые никто не будет браться». Если дела идут довольно хорошо, сказал Блумберг, вы катаетесь на лыжах по тому, что для вас является заячьей горкой, и пришло время перейти к более крутому склону».

Лидерство как состязание в популярности — это, короче говоря, школьный или голливудский взгляд на лидерство.Хорошее лидерство — это когда вам доверяют и уважают за правомерность принимаемых вами решений. Речь идет о смелых действиях по защите основных принципов, даже если это стоит чего-то значительного — возможно, даже собственной популярности или положения в краткосрочной перспективе.

Смелые лидеры сосредотачиваются на том, чтобы сделать окружающую среду более безопасной для других

В подавляющем большинстве организаций призывы к людям постоянно высовываться, несмотря на обоснованный страх, не являются признаком сильного лидерства.Тем не менее именно это, по сути, и делают лидеры, которые «поощряют смелость». Они косвенно говорят, что поскольку они недостаточно смелы, чтобы изменить условия в своей организации, чтобы людям было безопаснее быть честными, пробовать что-то новое или идти на другой разумный риск, все остальные должны быть достаточно смелыми, чтобы сделать это. их в любом случае.

К сожалению, это не создаст среду, в которой люди регулярно будут делать больше вещей, необходимых отдельным лицам или организациям для обучения, изменений и процветания.Даже супергерои знают, что это не работает. Они не тратят свое время на то, чтобы сделать всех остальных супергероями; они тратят свое время, пытаясь создать более безопасные условия, в которых обычно не требуются смелые действия.

Лидеры, которые нам нужны сегодня, окружают себя и продвигают людей, которые помогают им учиться, бросая им вызов, а не льстя им. Они вознаграждают, а не наказывают тех, кто пробует что-то новое, даже если у него ничего не получается. Они меняют устаревшие системы, исключающие различные точки зрения.

Лидеры, которые нам нужны сегодня, демонстрируют, а не требуют смелых действий. Они выбирают , как это сделал Фред Келлер, чтобы быть уязвимыми — даже если их положение, пол, раса или другие маркеры статуса означают, что им это не нужно.

Девятнадцать самых важных вещей —

Содержание

Благодарности

Познакомьтесь с автором

Введение

Глава 1 Зачем смотреть на лучшее?

Изучение эффективных учителей

Глава 2. Люди, а не программы

Программы приходят и уходят

Как появились открытые классы

Напористая дисциплина: проблема или решение?

Важно не то, что вы делаете, а то, как вы это делаете

Класс бедных лекторов

Глава 3 Сила ожиданий

Ожидания

Правила

Остановите стук!

Последствия

Установите ожидания в начале года

Мы все еще непобедимы

Глава 4 Если ты что-то говоришь, то имеешь это в виду

Футбольный тренер

На этот раз я серьезно

Улыбнись, когда скажешь это

Когда будешь готов

От четырех до трех

Класс управляет днем ​​

Глава 5 Предотвращение против мести

Когда ученик плохо себя ведет

Отправка студентов в офис

«Ничего не случилось»

Сумка с фокусами для учителя

Уважайте своих учеников, их родителей и себя

Двадцать четыре ученика на стороне учителя

Восстановление доверия

Глава 6. Это больше, чем отношения

Отношения, ожидания и последовательность

Начало учебного года

Обучение сложное

Требуется все три

Глава 7 Выберите правильный режим

Разрушитель

Дома

Каждый день

Бизнес-режим

Справочная служба

Глава 8 Большие надежды — для кого?

Важны ли высокие ожидания?

Глава 9 Кто переменная?

Кто является переменным в классе?

Что делать, если ученики плохо учатся?

Как мы справляемся с требованиями других?

Глава 10 В первую очередь учащиеся

Изменения ради студентов?

Насколько широко ваше видение?

Три способа реагировать

Сосредоточьтесь на коллегах Второй

Отель Калифорния

Помните, что важно

Как вы смотрите на свой Сиам?

Глава 11 Десять дней из десяти

Мы никогда не забудем тот раз

Вы не должны любить студентов

Сила похвалы

Пять стратегий, которые помогают хвалить работу

Слишком много хорошего

Глава 12 Будь фильтром

Как проходит твой день?

Злой родитель

Отфильтруй себя

Когда учитель чихает

Одна цель, каждый день

Где встречается элита?

Мир за пределами школы

«Это худшая группа детей, которая у нас когда-либо была»

Восприятие может стать реальностью

Глава 13 Не нужно ремонтировать — всегда ремонтируйте

Некоторые Никогда Нужно ремонтировать, но Всегда Делать

Некоторые Всегда Нужно ремонтировать, но Никогда Делать

Мне жаль, что так случилось

Дорожный патруль

Глава 14 Способность игнорировать

Эй, Крендель Фейс!

Игнорировать незначительные ошибки

Понять отличников

Глава 15 Преднамеренность

Почему Стефан всегда выбирает Ноя?

Общешкольное собрание

Собрание преподавателей

Гибкое сиденье

Глава 16 Принимайте каждое решение за лучших людей

Магазинные кражи будут привлечены к ответственности!

Это значит ты!

Что подумают лучшие ученики?

Лучшие ученики будут в порядке, несмотря ни на что

Домашнее животное учителя

Глава 17 В любой ситуации спрашивайте, кому удобнее, а кому наименее комфортно

Обращайтесь со всеми так, как будто они хорошие

Некомфортные ощущения заставляют людей меняться — так или иначе

Плата за производительность

Глава 18 Поставьте себя на их место

Угодники Учителя

Моделируйте ожидаемое поведение

Как нас видят другие

Кем ты выберешь быть?

Глава 19 А как насчет этих проклятых стандартизированных тестов?

Без успеха тесты становятся школой

Поднимите результаты тестов!

Держите тестирование в перспективе

Итак, вы хотите улучшить свои оценки по чтению?

Глава 20 Сделай уход крутым

Классная комната

Великий Учитель

Всех с Рождеством!

Кто такие легенды?

Прикоснись к сердцу, затем научи ребенка

Глава 21 Проясните свою сущность

Девятнадцать самых важных вещей

Ссылки

Добавление разных номеров страниц или форматов номеров в разные разделы

Ниже показано вступление с римскими цифрами в нижнем регистре. Вместо этого вы можете использовать любой другой формат.

  1. Выберите между введением и основной частью документа и перейдите к Макет > Разрывы > Следующая страница .

    Совет:  Чтобы увидеть разрывы разделов и другие метки форматирования, перейдите на страницу Главная и выберите Показать/скрыть (¶), чтобы включить отображение меток форматирования.

  2. В заголовке основного раздела снимите флажок Ссылка на предыдущий . Если Ссылка на предыдущий неактивен, убедитесь, что был создан разрыв раздела.

  3. В вводной части выберите Номер страницы и выберите расположение и стиль. Если ваше изменение затрагивает только первую страницу вашего раздела, убедитесь, что Другая первая страница не выбрана.

  4. Чтобы выбрать формат или управлять начальным номером, выберите Номер страницы > Формат номеров страниц .

  5. Выполните одно или оба из следующих действий:

    • Выберите Формат номера , чтобы выбрать формат нумерации, например, a, b, c или i, ii, iii для вступления.

    • В разделе Нумерация страниц выберите Начать с и введите номер, с которого вы хотите начать раздел. Например, перезапустите нумерацию в начале основного раздела.

  6. Выберите Закрыть верхний и нижний колонтитулы или дважды щелкните в любом месте за пределами области верхнего или нижнего колонтитула, чтобы выйти.

Ниже показано вступление с римскими цифрами в нижнем регистре. Вместо этого вы можете использовать любой другой формат.

    Выберите между введением и основной частью документа и перейдите к Макет > Разрывы > Следующая страница .

  1. В заголовке основного раздела снимите флажок Ссылка на предыдущий .Если Ссылка на предыдущий неактивен, убедитесь, что был создан разрыв раздела.

    Примечание. Верхние и нижние колонтитулы связываются отдельно, поэтому, если номер вашей страницы указан в верхнем колонтитуле, отключите связывание для верхних колонтитулов. Если номер вашей страницы находится в нижнем колонтитуле, отключите ссылку для нижних колонтитулов.

  2. Выберите положение и выравнивание номеров страниц. Если вы не хотите, чтобы номер страницы отображался на первой странице, снимите флажок Показать номер на первой странице .

  3. Чтобы выбрать формат или управлять начальным номером, перейдите к Верхний и нижний колонтитулы > Номер страницы > Формат номеров страниц .

  4. Чтобы изменить стиль нумерации, выберите другой стиль в Числовом формате .

  5. Чтобы изменить номер начальной страницы только что созданного раздела, выберите Начать с и введите номер.

  6. Выберите OK .

  7. Выберите Закрыть верхний и нижний колонтитулы или дважды щелкните за пределами верхнего или нижнего колонтитула, чтобы выйти.

Отличается от или отличается от?

Мандарины полностью отличаются от клементинов. Мандарины совершенно другие, чем клементины . Какое предложение является правильным? Следует ли из или вместо следовать за прилагательным? Или они оба приемлемы?

Во-первых, давайте рассмотрим из. From — предлог. Предлоги указывают на отношения между словами в предложении. От довольно универсален. Он указывает на физическое расстояние между двумя или более вещами, а также на причину, основу или источник чего-либо.

«В отличие от» встречается в литературе. Обратите внимание на эти два примера:

Она казалась ему такой красивой, такой обольстительной, такой непохожей на обычных людей, что он не мог понять, почему никого так не смущает, как его, цоканье ее каблуков по брусчатке, почему ни у кого сердце не сходит с ума от ветерок, взволнованный вздохами ее вуалей, почему все не сошли с ума от движений ее косы, полета ее рук, золота ее смеха. —Габриэль Гарсия Маркес, Любовь во время холеры

Жизнь может занять несколько миллиардов лет, чтобы восстановить свое нынешнее разнообразие. И, конечно же, он будет сильно отличаться от того, что есть сейчас. Но земля переживет нашу глупость. —Майкл Крайтон, Парк Юрского периода

Теперь давайте проделаем то же самое с , чем с . Than может быть союзом, словом, соединяющим части предложения. Than также может быть предлогом.В частности, , чем , представляет вторую или последнюю группу сравниваемых вещей или людей: апельсины мандарина меньше, чем апельсины пупка. Другой не является сравнительным прилагательным, как меньше , поэтому некоторые люди говорят, что это не относится к , чем к . Не исключено, что в книгах можно найти примеры выражения «отличается от», но оно чаще встречается в повседневном письме, чем в официальном. Вот один опубликованный экземпляр:

Надеюсь, ты никогда не услышишь этих слов.Твоя мама. Она умерла. Они отличаются от других слов. Они слишком велики, чтобы влезть в уши. Они принадлежат какому-то странному, тяжелому, мощному языку, который ударяет вас по голове, разрушая вас снова и снова, пока, наконец, слова не пробьют дыру, достаточно большую, чтобы поместиться в вашем мозгу. — Митч Альбом, Еще один день

Грамматика английского языка для чайников гласит: «Отличное никогда не бывает правильным. То, что вы хотите, отличается от. Вы можете прекратить чтение прямо здесь, потому что теперь у вас есть вся необходимая информация.Многие люди, не являющиеся манекенами, в том числе цитируемый выше автор, либо сказали, либо написали «отличается от». Они совсем не правы? Согласно The Columbia Guide to Standard American English , выражения «отличается от» и «отличается от» используются годами. Они оба стандартны, «но только «отличается от», кажется, никогда не встречает возражений».

«Отличается от» и «Отличается от» являются стандартными, но некоторые руководства не одобряют «отличается от». Если вы хотите быть в безопасности, используйте «отлично от.

В исследовании, упомянутом в Noam Chomsky and Language Descriptions , исследователи обнаружили, что даже несколько представителей Белого дома использовали иначе, чем. Если вы воспользуетесь им, вы окажетесь в хорошей компании. Однако, если вы хотите перестраховаться, лучше использовать , отличный от . Кстати, эксперт на сайте UC Davis Postharvest Technology пояснил, что мандарины — это «группа сортов», в которую входят клементины. Оказывается, мандарины не так уж сильно отличаются от клементинов!

Вопрос на собеседовании: «Что бы вы сделали по-другому?»

  1. Интервьюирование
  2. Вопрос интервью: «Что бы вы сделали по-другому?»
От редакции Indeed

2 сентября 2021 г.

Вопросы, которые менеджеры по найму задают кандидатам во время собеседования, обычно направлены на то, чтобы больше узнать о личности кандидата, а также об его навыках и опыте работы.Один из способов узнать о вас — спросить о том, что вы хотели бы сделать по-другому в прошлом или на предыдущей работе. Заранее подготовив ответ на этот вопрос, вы сможете дать ответ, который произведет положительное впечатление на интервьюера.

В этой статье мы обсудим, как ответить на вопрос интервью «Что бы вы изменили?» и предоставьте образцы ответов, чтобы показать, как вы можете сфокусировать свой ответ.

Почему работодатели спрашивают, что бы вы сделали по-другому

Когда менеджер по найму или интервьюер спрашивает кандидатов, что бы они сделали по-другому в своей жизни или карьере, это еще один способ задать распространенный вопрос на собеседовании: «Какая ваша самая большая слабость ?» Это может быть сложным вопросом на собеседовании, потому что вы хотите быть честным, но при этом дать положительное описание себя, чтобы произвести хорошее впечатление.

Еще одна причина, по которой интервьюер может спросить: «Что бы вы сделали по-другому?» потому что ваш ответ может показать, как вы смотрите на себя, что вы думаете о своих достижениях и своей способности к самоанализу. То, как человек критикует свои собственные действия, может многое сказать о его личности, поэтому ваш ответ может дать менеджеру по найму некоторое представление о том, кто вы и что вы думаете о своем карьерном росте.

Связанный: Вопрос интервью: Каковы ваши самые большие слабости?

Как ответить на вопрос «Что бы вы сделали по-другому?»

Вы можете использовать эти три шага, чтобы подготовить эффективный ответ на вопрос интервью о том, что бы вы сделали по-другому в своей карьере:

1.

Выберите конкретную ситуацию для обсуждения

Ответьте, что бы вы сделали по-другому, упомянув конкретную ситуацию вместо общего комментария о вашей жизни или карьере. Сосредоточьтесь на чем-то, связанном с вашими навыками или работой. Вот несколько областей, которые вы можете рассмотреть:

  • Обсудите свое образование или обучение. Вместо ответа об ошибках, которые вы допустили на работе, один из способов описать то, что вы должны были сделать по-другому, — это объяснить, что вы хотели бы сделать во время учебы или что-то, чему вы хотели бы научиться, например, посещая определенные курсы или поступая в университет. программа обучения.Подобный ответ может показать интервьюеру, что вы обдумывали способы улучшить свою карьеру или навыки.

  • Объясните, когда вы упустили возможность. Упомяните случай, когда вы должны были рискнуть, но не сделали этого, например, не подали заявку на повышение или не взяли на себя инициативу в проекте. Признание упущенных возможностей может показать, что вы обдумываете свои действия и учитесь на своих ошибках.

  • Устраните ошибку в карьере. Если в вашем трудовом стаже есть что-то, что может показаться негативным для интервьюера, например, большой пробел в вашем трудовом стаже или увольнение, ответ на этот вопрос может быть подходящим моментом для его решения.

  • Расскажите о переключении полей. Если вы сменили область или отрасль в своей карьере или пытаетесь это сделать на этом собеседовании, вы можете использовать этот вопрос, чтобы объяснить, почему вы хотели бы выбрать эту область раньше и почему.

  • Скажи, что ничего не поменяешь. Еще один вариант ответа на этот вопрос на собеседовании — сказать, что вы бы ничего не меняли. Вы можете уточнить это утверждение, сказав, что вы цените свои ошибки, потому что вы извлекли из них уроки, и вы воодушевлены направлением своей карьеры или этой новой возможностью.

По теме: Список слабых сторон: 10 вещей, которые нужно сказать на собеседовании

2. Свяжите ситуацию с положительным уроком исход может быть.

Эта часть ответа очень важна, потому что она показывает интервьюеру, что вы сосредоточены на решениях и движетесь вперед от прошлых ошибок. Это также показывает, что вы понимаете свои слабости и знаете, как их преодолеть.

Связанный: 39 сильных и слабых сторон, которые следует обсудить на собеседовании

3. Соотнесите свой опыт с должностью, на которую вы проходите собеседование хорошо в той роли, на которую вы берете интервью. Обсуждая что-то, что вы сделали бы по-другому, постарайтесь найти способ связать свой ответ с открытой позицией. Например, если вы поступили бы по-другому, так это овладели бы определенным навыком, вы можете объяснить, как вам нравится изучать или использовать этот навык на этой должности.

Пример ответов на вопрос «Что бы вы сделали по-другому?»

Эти примеры ответов могут помочь вам найти собственный ответ на вопрос «Что бы вы сделали по-другому?» вопрос для собеседования:

Пример 1: Обсуждение образования

«Если бы я мог что-то изменить, я бы вернулся в колледж и добавил к своей специальности «бизнес» дополнительную специальность «информационные технологии». Большее понимание ИТ помогло бы мне быстрее продвигаться по карьерной лестнице. и облегчил мне понимание некоторых аспектов моих первых нескольких работ.Вот почему я решил приобрести некоторый практический опыт в этой области, и я рад продолжить обучение в моей следующей роли.»

Пример 2: Упущенная возможность

«У меня когда-то был шанс возглавить большой проект. Я нервничал, что не справлюсь, поэтому отказался, но теперь я думаю, что мог бы проделать отличную работу, и сожалею о том, что упустил возможность показать своим начальникам, на что я способен. Вместо этого я максимально поддерживал своего коллегу, который взял на себя инициативу, но я с нетерпением жду возможности взять на себя больше ответственности в будущем.»

Пример 3: Признание карьерной ошибки

«Я бы не бросил свою последнюю работу, когда я это сделал. Вы могли заметить в моем резюме, что я не работал в течение последнего года. Я оставил свою предыдущую работу ради возможности стартапа, но компания довольно быстро развалилась.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.