Содержание

Как правильно пишется слово «работа»

Правильно пишется: работа

Казалось бы, такое простое и уже обыденное слово как «работа» все еще вызывает трудности с правильным написанием. Так и хочется написать второй буквой «о», а не «а».

Несмотря на то, что большая часть работы в нынешнее время механизирована и не требует вмешательства людей, ничего общего с роботами слово не имеет, поэтому писать его через букву «о» не следует:

Перед современными одиннадцатиклассниками стоит непростое задание – выбрать будущую работу своей жизни.

Его работу нельзя было назвать сложной, она не требовала особенных умений — переписывать старые тексты.

Как и многие слова в русском языке, слово «работа» не имеет четкого правила, которое объясняет такое написание. Оно относится к так называемым словарным словам, написание которых нужно проверять в словарях и справочниках.

Происхождение слова «работа»

В народе существует много шуток и анекдотов о том, что проверочное слово для «работы» все же есть — это «раб» или однокоренное с ним «рабство».

А еще говорят, что в каждой шутке есть доля правды. Как бы смешно или странно это не звучало, но слова «работа» и «рабство» действительно имеют общее родство. Все эти понятия были образованы от древнерусского слова «робота», которое одновременно имело значения физического труда и зависимое положение от других. Возможно, из-за того, что ранее слово писалось через букву «о», многие и сейчас хотят писать слово «работа» именно так.

Тем не менее, запомнить правильное написание слова достаточно легко, так как в повседневной жизни оно встречается на каждом шагу (вспомнить те же объявления в метро или газете «Ищу работу»).

Значения слова «работа»

Современные словари выделяют около десяти значений слова «работа», начиная занятием с целью получения заработка, литературным или научным произведением и заканчивая уже готовым изделием или физическим термином:

Он ходит на работу не с целью заработать денег, а набраться опыта.

Работы Федора Достоевского считаются одними из лучших произведений русской литературы.

Выставка работ этого художника имела популярность среди публики.

Работа измеряется в джоулях.

Проверка правописания в документе Word с помощью средства чтения с экрана

Word автоматически проверяет текст на орфографические и грамматические ошибки по мере его ввода. Используйте клавиатуру и средство чтения с экрана для поиска ошибок и их исправления. Мы проверили эту функцию с использованием экранного диктора, JAWS и NVDA, но она может работать и с другими средствами чтения с экрана, если они соответствуют общепринятым стандартам и методам для специальных возможностей.

Требуются инструкции по проверке орфографии и грамматики в Word, но без использования средства чтения с экрана? См. статью Проверка орфографии и грамматики в Office.

В этом разделе

Проверка и исправление орфографических и грамматических ошибок

    Откройте документ, в котором хотите найти орфографические и грамматические ошибки, и нажмите клавишу F7.

    Вы также можете запустить проверку с помощью ленты. Нажмите клавиши ALT+R, чтобы открыть вкладку Рецензирование, а затем нажмите клавишу C, 1, чтобы выбрать параметр Проверка документа

    .

    Откроется область «Корректор». Вы услышите фразу «Обзор результатов Корректора» и количество полученных результатов.

    Совет: Чтобы проверить орфографию и грамматику только в одном предложении или абзаце, выделите нужный текст и нажмите клавишу F7.

  1. Выполните одно из указанных ниже действий.

    • Чтобы просмотреть орфографические и грамматические ошибки, нажмите клавишу ВВОД.

    • Чтобы просмотреть только орфографические ошибки, нажимайте клавишу TAB, пока не услышите фразу «Карточка исправлений». Нажимайте клавишу СТРЕЛКА ВНИЗ, пока не услышите «Орфография», а затем нажмите ВВОД.

    • Чтобы просмотреть только грамматические ошибки, нажимайте клавишу TAB, пока не услышите фразу «Карточка исправлений». Нажимайте клавишу СТРЕЛКА ВНИЗ, пока не услышите «Грамматика», а затем нажмите ВВОД.

  2. Вы услышите исходное предложение с орфографической или грамматической ошибкой. Нажимайте клавишу TAB, пока не услышите первый вариант исправления ошибки.

  3. Нажимайте клавишу СТРЕЛКА ВНИЗ, пока не услышите нужный вариант, а затем выполните одно из следующих действий:

    • Чтобы использовать предложенное исправление только для текущей ошибки, нажмите клавишу ВВОД.

Эта ошибка исправлена, и Word перейдет к следующей ошибке. Повторите этот шаг для каждой ошибки.

Совет: Чтобы прочитать исходное предложение со следующей ошибкой, нажимайте клавишу TAB, пока не дойдете до кнопки Прочитать исходное предложение, а затем нажмите клавишу ВВОД.

  • Когда Word завершит проверку документа, вы услышите фразу «Диалоговое окно «Microsoft Word», кнопка «OK». Чтобы вернуться к документу, нажмите клавишу ВВОД.

  • Игнорирование результатов проверки орфографии и грамматики

    Если вы считаете, что найденный результат не является ошибкой, его можно пропустить один раз или во всем документе.

    Найденный результат не будет исправлен, и Word перейдет к следующей ошибке в списке.

    1. В области Корректор, после того как вы прослушаете исходное предложение с найденным результатом, выполните одно из следующих действий:

      • Чтобы пропустить найденный результат один раз, нажмите клавишу I.

      • Чтобы пропустить найденный результат во всем документе, нажмите клавишу G.

    Сочетания клавиш для области «Корректор»

    В следующей таблице перечислены сочетания клавиш для области Корректор.

    Действие

    Сочетание клавиш

    Пропустить слово один раз.

    I

    Попустить слово во всем документе.

    G

    Добавить слово в словарь программы.

    A

    Отменить изменение. Повторите это действие, чтобы отменить предыдущие исправления.

    CTRL+Z

    Чтобы выбрать и изменить параметры проверки орфографии и грамматики для всех документов, в окне Параметры Word откройте область Правописание.

    S

    Повторная проверка орфографии и грамматики в ранее пропущенных словах

    1. В документе Word, который вы хотите проверить повторно, нажмите клавиши ALT+F, T. Откроется окно Параметры Word.

    2. Нажмите P, а затем нажмите клавишу TAB один раз. При открытии области Правописание фокус будет установлен на кнопке Параметры автозамены.

    3. Чтобы перейти к параметру Повторная проверка документа и активировать его, нажмите K. Когда вам будет предложено подтвердить действие, нажмите клавишу ВВОД, чтобы проверить документ повторно. Если вы не хотите повторно проверять документ, с помощью клавиши СТРЕЛКА ВПРАВО переместитесь на кнопку Нет и нажмите клавишу ВВОД.

    Сочетания клавиш для проверки правописания

    В таблице ниже приведены сочетания клавиш, предназначенные для проверки грамматики и орфографии в документах Word.

    Действие

    Сочетание клавиш

    Открыть окно Параметры Word.

    Alt+F, T

    Открыть область Правописание в окне Параметры Word.

    P, затем нажмите клавишу TAB

    Открыть диалоговое окно Автозамена в области Правописание.

    A

    Открыть диалоговое окно Исключения при автозамене в диалоговом окне Автозамена.

    E

    Повторно проверить правописание в области Правописание.

    K

    Установить или снять флажок Автоматически проверять орфографию в области Правописание.

    P

    Перейти к флажку Также проверять грамматику в области Правописание.

    H дважды

    Установить или снять флажок Скрыть орфографические ошибки только в этом документе в области Правописание.

    S

    Установить или снять флажок Скрыть грамматические ошибки только в этом документе в области Правописание.

    D

    Включение и отключение автоматической проверки правописания

    Вы можете отключить автоматическую проверку правописания и проверять документы после завершения работы над ними. Проверка правописания сразу во всем документе удобна, когда нужно быстро проверить текст.

    1. В документе Word нажмите клавиши ALT+F, T. Откроется окно Параметры Word.

    2. Чтобы открыть область Правописание, нажмите P, а затем клавишу TAB. При открытии области Правописание фокус будет установлен на кнопке Параметры автозамены.

    3. Чтобы установить или снять флажок Автоматически проверять орфографию, нажмите клавишу P.

    4. Чтобы применить изменения и закрыть окно Параметры Word, нажимайте клавишу TAB, пока не дойдете до кнопки ОК, а затем нажмите клавишу ВВОД. Фокус снова будет установлен в документе.

    Примечание: Чтобы указать нужные параметры автозамены при вводе для Word, перейдите на вкладку Правописание и нажмите клавишу A. В диалоговом окне Автозамена выберите нужные параметры.

    Дополнительные сведения

    Вставка и изменение текста в Word с помощью средства чтения с экрана

    Регистрация и просмотр исправлений в документе Word с помощью средства чтения с экрана

    Сочетания клавиш в Word

    Выполнение основных задач в Word с помощью средства чтения с экрана

    Настройка устройства для поддержки специальных возможностей в Microsoft 365

    Знакомство с Word и навигация с помощью средства чтения с экрана

    Что нового в Microsoft 365

    Word для Mac автоматически проверяет наличие орфографических и грамматических ошибок по мере ввода. Вы можете прослушать сообщения об ошибках и исправить их с помощью VoiceOver (средства чтения с экрана, встроенного в Mac OS).

    Требуются инструкции по проверке орфографии и грамматики в Word, но без использования средства чтения с экрана? См. статью Проверка орфографии и грамматики в Office.

    В этом разделе

    Проверка правописания в документе

    1. Откройте документ, в котором хотите найти орфографические и грамматические ошибки, и нажмите клавиши OPTION+COMMAND+L.

      Совет: Чтобы проверить орфографию и грамматику только в одном предложении или абзаце, выделите нужный текст и нажмите клавиши OPTION+COMMAND+L. Выделить фрагмент текста можно, удерживая нажатой клавишу SHIFT и перемещая курсор с помощью клавиш со стрелками.

    2. Откроется диалоговое окно Правописание. Вы услышите фразу «Правописание» и язык проверки. Фокус находится в текстовом поле, в котором можно изменить слово с опечаткой или грамматическую ошибку. В диалоговом окне также предлагаются варианты правильного написания или грамматические исправления. Несколько раз нажмите клавишу TAB, пока не услышите сообщение «Предложения, таблица». Прослушайте их, чтобы решить, нужно ли исправлять ошибку.

    3. Чтобы отреагировать на ошибку, обнаруженную приложением Word, нажимайте клавишу TAB, пока не услышите нужную команду, после чего нажмите ПРОБЕЛ.

      • Чтобы пропустить выделенный фрагмент и перейти к следующему, выберите команду Пропустить.

      • Чтобы пропустить все вхождения выделенного текста и перейти к следующему элементу, выберите команду Пропустить все.

      • Чтобы добавить выделенное слово в словарь, выберите команду Добавить. После этого Word больше не будет считать его ошибкой. Это применимо только для слов с орфографическими ошибками. Собственные грамматические правила добавлять в словарь нельзя.

      • Чтобы применить изменения, выберите один из предложенных вариантов в таблице Предлагаемые слова. Для перехода между вариантами используйте клавиши СТРЕЛКА ВВЕРХ и СТРЕЛКА ВНИЗ. По мере перемещения VoiceOver зачитывает варианты. Когда вы дойдете до нужного предложения, нажимайте клавишу TAB, пока не прозвучит фраза «Изменить» или «Изменить все» (для применения изменения ко всем вхождениям текста), а затем нажмите клавиши CONTROL+OPTION+ПРОБЕЛ.

    4. После исправления или пропуска ошибки Word переходит к следующей. Повторите процесс для каждой ошибки.

    5. После завершения проверки орфографии вы услышите фразу «Проверка правописания завершена». Если вы проверяли только выделенный текст, прозвучит фраза «Проверка выделенного фрагмента завершена».

    6. Нажмите ПРОБЕЛ, чтобы вернуться к документу.

      Примечание: VoiceOver зачитывает текст. Если при этом Word находит потенциальную ошибку, VoiceOver также произносит слово «опечатка».

    Повторная проверка орфографии и грамматики в ранее пропущенных словах

    Вы можете очистить список пропускаемых слов и грамматических ошибок, после чего Word снова проверит ошибки правописания, которые вы ранее пропустили.

    Примечание: Список пропускаемых слов и грамматики сбрасывается только для документа, который открыт в данный момент. Это действие на затрагивает орфографические и грамматические ошибки, пропущенные вами в других документах Word.

    1. Для перехода в строку меню в документе Word, который нужно проверить повторно, нажмите клавиши CONTROL+OPTION+M. Вы услышите фразу «Строка меню, Apple».

    2. Нажимайте клавишу СТРЕЛКА ВПРАВО, пока не услышите слово «Сервис», а затем нажимайте клавишу СТРЕЛКА ВНИЗ, пока не услышите фразу «Правописание, подменю». Чтобы развернуть подменю Правописание, нажмите клавиши CONTROL+OPTION+ПРОБЕЛ.

    3. Нажимайте клавишу СТРЕЛКА ВНИЗ, пока не услышите сообщение «Сбросить пропускаемые слова и грамматику». Затем нажмите клавишу ПРОБЕЛ.

    4. Откроется окно уведомления. Чтобы подтвердить сброс, нажимайте клавишу TAB, пока не прозвучит фраза «Да, кнопка по умолчанию», а затем нажмите клавишу ПРОБЕЛ.

    5. Чтобы повторно выполнить проверку правописания, нажмите клавиши OPTION+COMMAND+L.

    Сочетания клавиш для проверки правописания

    В таблице ниже приведены сочетания клавиш, предназначенные для проверки грамматики и орфографии в документах Word.

    Действие

    Сочетание клавиш

    Открытие окна Параметры Word.

    COMMAND+ЗАПЯТАЯ (,)

    Открытие диалогового окна Правописание.

    OPTION+COMMAND+L

    Поиск следующей орфографической или грамматической ошибки.

    FN+OPTION+F7

    Поиск выделенного слова в области задач Тезаурус.

    FN+SHIFT+F7

    Поиск выделенного текста в Интернете.

    COMMAND+SHIFT+L

    Включение и отключение автоматической проверки правописания

    Проверка правописания в документах Word включена по умолчанию. Вы можете при необходимости отключать и включать ее.

    1. Чтобы открыть Параметры, нажмите клавиши COMMAND+запятая (,). Вы услышите фразу «Параметры Word».

    2. Нажимайте клавишу TAB, пока не прозвучит фраза «Правописание, кнопка», затем нажмите клавишу ПРОБЕЛ. Откроется диалоговое окно Правописание.

    3. Чтобы включить или отключить автоматическую проверку орфографии, нажимайте клавишу TAB, пока не прозвучит фраза «Автоматически проверять орфографию, флажок». Вы также услышите, установлен или снят флажок. Чтобы установить или снять флажок Автоматически проверять орфографию, нажмите клавишу ПРОБЕЛ.

    4. Чтобы включить или отключить автоматическую проверку грамматики, нажимайте клавишу TAB, пока не прозвучит фраза «Автоматически проверять грамматику, флажок». Вы также услышите, установлен или снят флажок. Чтобы установить или снять флажок Автоматически проверять грамматику, нажмите клавишу ПРОБЕЛ.

    5. Чтобы вернуться в документ, нажмите клавишу ESC.

    Дополнительные сведения

    Регистрация и просмотр исправлений в документе Word с помощью средства чтения с экрана

    Вставка и изменение текста в Word с помощью средства чтения с экрана

    Сочетания клавиш в Word

    Выполнение основных задач в Word с помощью средства чтения с экрана

    Настройка устройства для поддержки специальных возможностей в Microsoft 365

    Знакомство с Word и навигация с помощью средства чтения с экрана

    Что нового в Microsoft 365

    Word для iOS автоматически проверяет наличие орфографических ошибок по мере ввода. Вы можете прослушать сообщения об ошибках и исправить их с помощью VoiceOver (средства чтения с экрана, встроенного в iOS).

    В этом разделе

    Проверка орфографии в документе

    Вы можете проверить документ на наличие орфографических ошибок и решить, согласны ли вы со средством проверки правописания.

    1. Откройте документ, в котором хотите найти орфографические ошибки.

    2. Проводите пальцем вправо, пока не услышите фразу «Содержимое страницы один <содержимое страницы>, текстовое поле», а затем дважды коснитесь экрана. Прозвучит сообщение «Страница один, текстовое поле, правка».

    3. Переведите ротор в режим «Слова».

    4. Проводите пальцем вниз, пока не услышите слово с ошибкой. Фокус окажется на этом слове.

    5. Дважды коснитесь экрана двумя пальцами. Откроется контекстное меню.

    6. Проводите пальцем вправо, пока не услышите «Выделить», и дважды коснитесь экрана одним пальцем. Слово с ошибкой будет выделено.

    7. Дважды коснитесь экрана двумя пальцами. Откроется контекстное меню.

    8. Проводите пальцем вправо, пока не услышите фразу «Элемент меню», а затем дважды коснитесь экрана. Появится список вариантов для исправления.

    9. Проводите пальцем вправо, пока не услышите нужный вариант, а затем дважды коснитесь экрана.

    Включение и отключение автоматической проверки орфографии

    Вы можете отключить автоматическую проверку орфографии при работе над документом, а затем снова включить ее и проверить документ.

    1. Проводите пальцем вправо, пока не услышите фразу «Показать ленту, кнопка», а затем дважды коснитесь экрана. Откроется лента с фокусом на названии текущей вкладки.

    2. Дважды коснитесь экрана. Прозвучит сообщение «Выбрано, <название текущей вкладки>».

    3. Проводите пальцем влево или вправо, пока не услышите фразу «Рецензирование, вкладка», а затем дважды коснитесь экрана.

    4. Проводите пальцем вправо, пока не услышите сообщение «Проверка орфографии, Вкл.», а затем дважды коснитесь экрана. Автоматическая проверка орфографии будет отключена.

    5. Чтобы снова включить автоматическую проверку орфографии, перейдите к кнопке Средства проверки правописания , как описано выше, проводите пальцем вправо, пока не услышите сообщение «Проверка орфографии, Выкл.», и дважды коснитесь экрана.

    Дополнительные сведения

    Вставка и изменение текста в Word с помощью средства чтения с экрана

    Предоставление общего доступа к документу Word с помощью средства чтения с экрана

    Выполнение основных задач в Word с помощью средства чтения с экрана

    Настройка устройства для поддержки специальных возможностей в Microsoft 365

    Знакомство с Word и навигация с помощью средства чтения с экрана

    Что нового в Microsoft 365

    Word для Android автоматически проверяет наличие орфографических ошибок по мере ввода. Вы можете прослушать сообщения об ошибках и исправить их с помощью TalkBack (средства чтения с экрана, встроенного в Android).

    В этом разделе

    Проверка орфографии в документе

    Вы можете проверить документ на наличие орфографических ошибок и решить, согласны ли вы со средством проверки правописания.

    1. Откройте документ, в котором хотите найти орфографические ошибки.

    2. Проводите пальцем вправо, пока не услышите фразу «Не отмечено, развернуть, переключатель», а затем дважды коснитесь экрана. Откроется лента с фокусом на названии текущей вкладки.

    3. Дважды коснитесь экрана. Прозвучит сообщение «Выбрано, <название текущей вкладки>».

    4. Проводите пальцем влево или вправо, пока не услышите фразу «Рецензирование, вкладка», а затем дважды коснитесь экрана.

    5. Проводите пальцем вправо, пока не услышите сообщение «Проверка орфографии, кнопка», а затем дважды коснитесь экрана. Проверка орфографии будет включена. TalkBack озвучит первую орфографическую ошибку, например: «<опечатка>, выбрано».

    6. Чтобы узнать, предлагаются ли для слова с ошибкой исправления, проведите пальцем вправо. Чтобы выбрать один из вариантов, дважды коснитесь экрана.

    7. Чтобы проигнорировать предложения и перейти к следующей ошибке, проводите пальцем влево или вправо, пока не услышите фразу «Следующая ошибка, кнопка». После этого дважды коснитесь экрана.

      Чтобы проигнорировать все предложения и завершить проверку, проводите пальцем влево или вправо, пока не услышите фразу «Пропустить все, кнопка». После этого дважды коснитесь экрана. Прозвучит сообщение «Проверка орфографии завершена. Все готово».

    Скрытие и отображение подчеркивания

    Можно скрыть пометки, чтобы TalkBack не зачитывал орфографические ошибки при работе над документом. Когда все будет готово, можно отобразить пометки и проверить орфографию.

    1. Проводите пальцем вправо, пока не услышите фразу «Не отмечено, развернуть, переключатель», а затем дважды коснитесь экрана. Откроется меню вкладок с фокусом на названии текущей вкладки.

    2. Дважды коснитесь экрана. Прозвучит сообщение «Выбрано, <название текущей вкладки>».

    3. Проводите пальцем влево или вправо, пока не услышите фразу «Рецензирование, вкладка», а затем дважды коснитесь экрана.

    4. Проводите пальцем вправо, пока не услышите сообщение «Правописание и язык, меню», а затем дважды коснитесь экрана.

    5. Чтобы скрыть пометки, проводите пальцем вправо, пока не услышите фразу «Не установлен, Скрыть все метки проверки правописания», а затем дважды коснитесь экрана.

      Совет: Чтобы скрыть пометки в определенном фрагменте текста, выделите его и откройте меню Правописание и язык, как описано выше. В меню проводите пальцем вправо, пока не услышите сообщение «Не установлен, Скрыть метки проверки правописания в выделенном тексте» и дважды коснитесь экрана.

    6. Дополнительные сведения

      Вставка и изменение текста в Word с помощью средства чтения с экрана

      Предоставление общего доступа к документу Word с помощью средства чтения с экрана

      Выполнение основных задач в Word с помощью средства чтения с экрана

      Настройка устройства для поддержки специальных возможностей в Microsoft 365

      Знакомство с Word и навигация с помощью средства чтения с экрана

      Что нового в Microsoft 365

      Word Mobile автоматически проверяет наличие орфографических ошибок по мере ввода. Вы можете прослушать сообщения об ошибках и исправить их с помощью экранного диктора (средства чтения с экрана, встроенного в Windows).

      В этом разделе

      Проверка орфографии в документе

      Вы можете проверить документ на наличие орфографических ошибок и решить, согласны ли вы со средством проверки правописания.

      1. Откройте документ, в котором хотите найти орфографические ошибки.

      2. Проводите пальцем вправо, пока не услышите сообщение «Дополнительные параметры, кнопка, свернута». После этого дважды коснитесь экрана. Откроется лента с фокусом на названии текущей вкладки.

      3. Дважды коснитесь экрана. Прозвучит сообщение «Меню, <название текущей вкладки>, выбрано».

      4. Проводите пальцем влево или вправо, пока не услышите слово «Рецензирование», а затем дважды коснитесь экрана.

      5. Проводите пальцем вправо, пока не услышите сообщение «Проверка орфографии», а затем дважды коснитесь экрана. Проверка орфографии будет включена. Экранный диктор озвучит первую орфографическую ошибку, а соответствующее слово будет выделено.

      6. Чтобы узнать, предлагаются ли для слова с ошибкой исправления, проведите пальцем вправо. Чтобы выбрать один из вариантов, дважды коснитесь экрана.

      7. Чтобы проигнорировать предложения, проводите пальцем влево или вправо, пока не услышите фразу «Пропустить все, кнопка». После этого дважды коснитесь экрана.

      Скрытие и отображение подчеркивания

      Можно скрыть пометки, чтобы экранный диктор не зачитывал орфографические ошибки при работе над документом. Когда все будет готово, можно отобразить пометки и проверить орфографию.

        Проводите пальцем вправо, пока не услышите сообщение «Дополнительные параметры, кнопка, свернута». После этого дважды коснитесь экрана. Откроется лента с фокусом на названии текущей вкладки.

      1. Дважды коснитесь экрана. Прозвучит сообщение «Меню, <название текущей вкладки>, выбрано».

      2. Проводите пальцем влево или вправо, пока не услышите слово «Рецензирование», а затем дважды коснитесь экрана.

      3. Проводите пальцем вправо, пока не услышите сообщение «Правописание и язык, кнопка, свернуто», а затем дважды коснитесь экрана.

      4. Чтобы скрыть пометки, проводите пальцем вправо, пока не услышите фразу «Не установлен, Скрыть все метки проверки правописания», а затем дважды коснитесь экрана.

        Совет: Чтобы скрыть пометки в определенном фрагменте текста, выделите его и откройте меню Правописание и язык, как описано выше. В меню проводите пальцем вправо, пока не услышите сообщение «Не установлен, Скрыть метки проверки правописания в выделенном тексте» и дважды коснитесь экрана.

      5. Чтобы отобразить метки, откройте меню Правописание и язык, как описано выше. Проводите пальцем вправо, пока не услышите фразу «Установлен, Скрыть все метки проверки правописания», а затем дважды коснитесь экрана.

      Дополнительные сведения

      Вставка и изменение текста в Word с помощью средства чтения с экрана

      Предоставление общего доступа к документу Word с помощью средства чтения с экрана

      Выполнение основных задач в Word с помощью средства чтения с экрана

      Знакомство с Word и навигация с помощью средства чтения с экрана

      Проверяйте орфографию в документах Word в Интернете с помощью экранного диктора (встроенного в Windows средства чтения с экрана). Word в Интернете автоматически проверяет текст на орфографические ошибки по мере его ввода. Орфографические ошибки помечаются красной волнистой линией.

      Требуются инструкции по проверке орфографии и грамматики в Word, но без использования средства чтения с экрана? См. статью Проверка орфографии и грамматики в Office.

      Примечания: 

      • Если вы используете Экранный диктор в Windows 10 Fall Creators Update, для изменения документов, электронных таблиц или презентаций в Office в Интернете вам понадобится отключить режим сканирования. Дополнительные сведения см. в статье Отключение виртуального режима или режима просмотра в средствах чтения с экрана в Windows 10 Fall Creators Update.

      • Новые возможности Microsoft 365 становятся доступны подписчикам Microsoft 365 по мере выхода, поэтому в вашем приложении эти возможности пока могут отсутствовать. Чтобы узнать о том, как можно быстрее получать новые возможности, станьте участником программы предварительной оценки Office.

      • Дополнительные сведения о средствах чтения с экрана см. в статье о работе средств чтения с экрана в Microsoft Office.

      • Word в Интернете работает в веб-браузере, поэтому сочетания клавиш немного отличаются от тех, которые используются в классической программе. Например, для перехода в область команд и выхода из нее вместо клавиши F6 используются клавиши CTRL+F6. Кроме того, такие распространенные сочетания клавиш, как F1 («Справка») и CTRL+O («Открыть»), применяются к командам веб-браузера, а не Word в Интернете.

      В этом разделе

      Проверка орфографии в документе

      1. Чтобы перейти к команде Проверка орфографии на ленте, нажмите клавишу ALT и клавишу с логотипом Windows, а затем R и S. Вы услышите сообщение «Проверка орфографии, элемент меню».

      2. Чтобы проверить орфографию, нажмите клавишу ВВОД. Фокус переместится на первое найденное слово в документе, и откроется контекстное меню. Вы услышите предлагаемый вариант исправления, если он существует.

      3. Выполните одно из указанных ниже действий.

        • Если предлагается несколько вариантов, нажимайте клавишу СТРЕЛКА ВВЕРХ, пока не услышите нужный. Чтобы изменить слово, выберите нужный вариант и нажмите клавишу ПРОБЕЛ.

        • Если вы хотите пропустить ошибку, нажимайте клавишу СТРЕЛКА ВНИЗ, пока не услышите «Пропустить все», а затем нажмите клавишу ПРОБЕЛ.

      4. После проверки всех ошибок вы услышите сообщение «Диалоговое окно, фокус на кнопке «OK»». Нажмите ПРОБЕЛ, чтобы вернуться к документу.

      Примечание:  Word в Интернете не находит грамматические ошибки, но если у вас есть классическое приложение, вы можете открыть документ в нем и проверить грамматику. Чтобы открыть документ в классическом приложении, нажмите в Word в Интернете клавишу ALT и клавишу с логотипом Windows, а затем O. Дополнительные сведения о том, как проверять грамматику в классическом приложении, см. в статье Проверка орфографии в документе Word с помощью средства чтения с экрана.

      Скрытие и отображение подчеркивания

      Можно скрыть пометки, чтобы экранный диктор не зачитывал орфографические ошибки при работе над документом. Когда все будет готово, можно отобразить пометки и проверить орфографию.

      1. Поместите курсор на слово с пометкой.

      2. Чтобы открыть контекстное меню, нажмите клавиши SHIFT+F10. Затем нажимайте клавишу СТРЕЛКА ВНИЗ, пока не услышите фразу «Задать язык проверки правописания, элемент меню». Чтобы выбрать этот пункт, нажмите клавишу ПРОБЕЛ. Откроется диалоговое окно Язык.

      3. Чтобы скрыть пометки, в диалоговом окне Язык нажимайте клавишу TAB, пока не услышите сообщение «Не установлен, Не проверять орфографию, флажок», и нажмите клавишу ПРОБЕЛ. Прозвучит сообщение «Установлен».

      4. Чтобы показать пометки, в диалоговом окне Язык нажимайте клавишу TAB, пока не услышите сообщение «Установлен, Не проверять орфографию, флажок», и нажмите клавишу ПРОБЕЛ. Прозвучит сообщение «Не установлен».

      5. Чтобы закрыть диалоговое окно и вернуться к документу, нажимайте клавишу TAB, пока не услышите «ОК, кнопка», а затем нажмите клавишу ПРОБЕЛ.

      Дополнительные сведения

      Вставка и изменение текста в Word с помощью средства чтения с экрана

      Предоставление общего доступа к документу Word с помощью средства чтения с экрана

      Выполнение основных задач в Word с помощью средства чтения с экрана

      Сочетания клавиш в Word

      Знакомство с Word и навигация с помощью средства чтения с экрана

      Что нового в Microsoft 365

      Исследовательская работа на тему » Можно ли проверить словарные слова?» на окружной конкурс исследовательских работ «Первые шаги в науке» Документ к презентации.

      Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

      Лучесская ОШ им. В.Ф. Михалькова

      Творческий проект

      по русскому языку

      «Можно ли проверить словарные слова?»

      Проект выполнил: Салыненков Арсений

      ученик 2 класса

      Руководитель проекта: Бабурина Г. В.

      2020 год В представленной исследовательской работе «Можно ли проверить словарные слова» я планирую найти информацию и узнать о разнообразии словарей, выяснить, узнать, что такое этимология и как она влияет на написание слова, найти проверочные слова к словарным словам.

      Цель моей работы: доказать, что «словарные» слова можно проверять, используя этимологический словарь.

      Перед собой я поставил такие задачи:

      1. Узнать, что такое этимология.

      2. Познакомиться с этимологическим словарем русского языка и научиться пользоваться им.

      3. Выяснить, как знание этимологии помогает запоминать словарные слова.

      Гипотеза: «Словарные» слова можно проверить с помощью этимологического словаря.

      Объект исследования: словарные слова.

      2. Методы исследования

      Провести анкетирование школьников на тему «Что такое «словарные» слова?»

      Постараюсь узнать о разнообразии словарей, разобрать происхождение слов.

      Хочу определить, можно ли словарные слова проверить с помощью этимологического словаря.

      Содержание

      I.Введение

      II. Основная часть

      1.Как я искал нужный словарь. Что такое словарь?

      2.Анкетирование «Что такое «словарные» слова?»

      3. Происхождение слов с точки зрения написания. Словарик

      III. Заключение

      I.ВВЕДЕНИЕ

      «Словарных» слов очень много и запомнить их нам довольно сложно. Но однажды при знакомстве со словарным словом МЕДВЕДЬ учительница рассказала нам, что это слово произошло от двух слов МЁД и ВЕДАЕТ, ( то-есть зверь, который знает , где искать мёд)и его можно проверить. Мне понравилось проверять словарные слова, и я сразу решил проверить слово ВОРОБЕЙ, подумав, что это слово произошло от слов ВОР и БЕЙ. Однако, это оказалось неверным. Мне стало интересно, а где же можно узнать, как происходит слово? Я решил провести исследование на тему «Можно ли проверить «словарные» слова?» и узнать, действительно ли можно запомнить и проверить «словарные» слова с опорой на происхождение слова.

      I. Основная часть

      2.Как я искал нужный словарь?

      Словарь – собрание слов, обычно в алфавитном порядке, с пояснением и толкованием значений.

      Этимоло́гия — раздел науки о языке, изучающий происхождение слов.

      В русском языке множество словарей. Все они есть в библиотеке.

      В толковом словаре можно узнать лексическое значение слова.

      Есть Словарь синонимов и антонимов.

      Орфографический словарь.

      Словарь содержит сведения о правописании и произношении слов.

      Этимологический словарь – особенный. С ним я познакомился в библиотеке. Если к обычному словарю обращаемся за справкой, то из этимологического словаря мы узнаем только о гипотезах происхождения того или иного слова. Этих гипотез может быть несколько. А иногда гипотезы вообще нет ни одной.

      2.Анкетирование «Что такое «словарные» слова?»

      Для того чтобы узнать, знают ли школьники, что такое «словарные» слова и работают ли они со словарями, был использован метод анкетирования. В анкетирование приняли участие 32 ученика.

      .Были составлены вопросы анкеты.

      Анкета для учащихся

      1. Что такое «словарные» слова?

      2. Можно ли проверить «словарные» слова?

      3. Трудно или легко их заучивать?

      4. Работали ли вы со словарями?

      Данные анкет были обработаны и составлена диаграмма по результатам анкетирования.

      1. 32 человека знают, что такое словарные слова.

      2.18 человек считают, что словарные слова можно проверить, а 14 – нет.

      3. Легко заучивают слова – 20 учеников, а 12 – заучивают с трудом.

      4. 32 человека работали со словарями.

      3.Происхождение слов с точки зрения написания. Словарик

      С самого раннего детства человек начинает интересоваться происхождением слова. Почему, например, стол называется столом? А ведь если присмотреться к миру, то немного нужно, чтобы разгадать секреты названий животных: надо быть внимательным, наблюдательным, много знать о звериных повадках. Многие животные и растения получили свои названия по какому – либо признаку. Это может быть и голос, и внешний вид, и место обитания, и особенности питания.

      ВОРОБЕЙ – Когда увидишь, как ловко таскают крошки у голубей эти смышлёные птахи, подумаешь: «воробей» — это просто–напросто — «вора бей».

      А вот некоторые учёные думают иначе. Слово воробей восходит к древней основе вор. От неё образованы такие слова, как ворота, забор. Наверное, за то воробей получил своё имя, что издавна вертелся возле человеческого жилья, на воротах да заборах сидел.

      ПЕТУХ — Образовано от того же корня, что и петь, то есть петух «певец; тот, кто поёт».

      БЕРЁЗА – Название своё дерево получило по цвету коры. У древних славян существовало слово бер, означающее «светлый», «белый». Именно от бер, и образовалась сначала берза, а потом берёза.

      МАЛИНА – Душистую и сладкую малину любят все. А вот почему её так назвали? Посмотрите: ягодка малины состоит из маленьких частей, как бы слепленных между собой. Слова малый, маленький и определили название ягоды.

      А вот о некоторых учебных предметах.

      КАРАНДАШ — это слово образовано от тюркского кара, что означает «чёрный» и таш – «камень».

      Свой путь карандаш начинает от свинцовых палочек, служивших для письма. След от такого карандаша оставался очень слабый, а руки покрывались серым налётом. Потом появились чёрные палочки, стали готовить для них «одежду» — кожаную, металлическую, деревянную.

      Теперь стерженёк может быть разного цвета, но мы по — прежнему пользу-емся словом карандаш.

      ПОРТФЕЛЬ – это слово образовано от двух французских слов: порте (носить) и фель (лист), портфель (листонос). Портфель назван так потому, что в нём носят листы бумаги, тетради, книги. А вообще – то в него можно положить что угодно, но от этого название, когда – то данное ему, уже не изменится.

      ТЕТРАДЬ – это слово произошло от греческого тетро — «сложенный вчетверо». Попробуйте перегнуть лист пополам, а потом ещё раз пополам. Остаётся разрезать эту книжечку и сшить её посередине: тетрадь готова. В ней будет четыре листа.

      Интересно? Еще как! А раз интересно, то и запомнить легко.

      А еще в нашем словарике много слов, которые просто можно проверить. Только нужно очень хорошо представить себе слово, а точнее то, что оно означает.

      Слово «запад» тоже легко проверить, если вспомнить, что солнце заходит на западе. А в старину говорили — не заходит, а «западает», «падает». Вот и проверили слово!

      Так что, зубрить словарные слова не обязательно. Надо просто иметь дома «Этимологический словарь русского языка» и «Толковый словарь» и не лениться полистать его прежде, чем начать учить новые словарные слова.

      III. Заключение

      Исследование слов с помощью этимологического словаря – это увлекательное дело.

      Словарь раскрывает историю возникновения большей части слов русского языка.

      Тот, кто пользуется словарём сможет узнать много нового об истории своего языка и народа, расширить свой словарный запас, а также научиться правильно писать.

      В ходе выполнения этой работы я пришел к таким выводам:

      1. Все слова русского языка являются словарными, так как любое слово русского языка можно встретить в каком – либо словаре.

      2. В русском языке множество словарей.

      3. Написание слов в большинстве случаев зависит от происхождения слов.

      4. К некоторым «словарным» словам можно подобрать проверочные слова, зная этимологию слова.

      Сергей Островой в своем стихотворении «Первородство» так рассказал об этимологическом анализе.

      К словам привыкаешь день ото дня,

      А они первородного смысла полны.

      И когда я слышу: – Извини меня!

      –Это значит: – Исключи меня из вины!

      У слова цвет своего огня.

      Свое первородство. Свои рубежи.

      И когда я слышу: – Обереги меня!

      –Это значит: – Берегами меня окружи!

      У слова есть корни. И есть родня.

      Оно не подкидыш под серым кустом.

      И когда я слышу: – Защити меня!

      –Это значит: – Спрячь меня за щитом!

      Вслушайся. Вникни. Не позабудь.

      У слова свой норов. Свое нутро.

      И если ты в эту проникнешь суть

      –Слово тебе сотворит добро.

      Таким образом, этимология значительно упрощает написание некоторых трудных, словарных слов.

      Список используемой литературы

      Успенский Л.В. Почему не иначе?: этимологический словарь школьника, Москва: АСТ; Владимир: Zebra E; 2009

      Успенский Л.В. Слово о словах, М.: «Астрель», «Мир энциклопедий Аванта +» 2010 г.

      Шанский Н.М. Краткий этимологический словарь русского языка, М.:Просвещение,1976

      Интернет –ресурсы:

      http://www.pochemyneinache.com/

      https://lexicography.online/etymology/uspensky/

      https://yandex.ru/images/?clid=2224313

      Рекомендации по подготовке научно-исследовательской работы

      Подготовка научно-исследовательской работыПодготовка тезисов Подготовка презентации научно-исследовательской работыСжатие изображений

      Что такое научно-исследовательская работа
      Научно-исследовательская работа – это работа научного характера, связанная с научным поиском, проведением исследований, экспериментами в целях расширения имеющихся и получения новых знаний, проверки научных гипотез, установления закономерностей, научных обобщений и обоснований.

      Научно-исследовательская работа представляет собой самостоятельное, а зачастую, совместное с научным руководителем, исследование обучающегося, раскрывающее его знания и умение их применять для решения конкретных практических задач. Работа должна носить логически завершенный характер и демонстрировать способность обучающегося ясно излагать свои мысли, аргументировать предложения и грамотно пользоваться терминологией. Конечно, эта работа гораздо проще, чем работы настоящих ученых. Но по структуре, применяемым методам, системе планирования – это настоящее исследование.

      Исследовательская работа – это не реферат и не статья одного из специалистов, скачанная из интернета. Это возможность провести самостоятельное исследование и применить научный подход для получения результата, применить практические навыки или приобрести новые для решения поставленных задач, проявить навыки планирования своей работы и анализа полученных результатов.

      Знания, полученные в ходе исследования, полученные своим трудом, запоминаются гораздо лучше. Метод, когда ученик и учитель ставят перед собой вопросы, которые ставили первооткрыватели законов в различных науках, и совместно ищут ответы – больше увлекает учеников и формирует желание в дальнейшем заниматься научной деятельностью.

      Задачи научно-исследовательской работы
      Согласно ФГОС (Федеральный государственный образовательный стандарт) исследовательская работа является обязательной частью подготовки выпускника. В результате этой работы обучающийся должен показать умение планировать свою деятельность, проявлять инициативу, придерживаться поставленного исследовательского вопроса, анализировать ход своей работы и оценивать полученные результаты, применять специализированную терминологию, отражать результаты своего (индивидуального) исследования.

      Этапы научно-исследовательской работы
      Этапы исследовательской деятельности:
      1. Выбор направления исследования
      2. Выбор темы исследования
      3. Формулирование гипотезы
      4. Планирование этапов работы
      5. Сбор данных о предмете исследования
      6. Проведение исследования
      7. Оценка полученных результатов
      8. Оформление работы

      Выбор направления исследования и выбор темы исследования


      Работа над исследованием начинается с желания заниматься этим вопросом. Необходимо понять, о чем будет исследование, осознать свои сильные стороны как исследователя в выбранном направлении, принесет ли это пользу в будущей деятельности. Хорошая тема для научно-исследовательской работы – это та тема, которая интересна именно вам и вашему научному руководителю. Сформулируйте тему правильно. Тема должна быть корректной, узкой, ясной.

      Для обучающихся в образовательных организациях общего образования успешным учебным исследованием может считаться повторение чьего-либо эксперимента, анализ определенной методики, применение метода в новых условиях, сравнение методик различных специалистов и пр. совместно с глубоким анализом литературы по выбранной теме.

      Для обучающихся в образовательных организациях среднего профессионального образования и высшего образования важным фактором является новизна исследования, его актуальность.

      Формулирование гипотезы


      Сформулируйте научное предположение, требующее проверки и теоретического обоснования или подтверждения. Ключевая исследовательская гипотеза должна вытекать из формулировки темы исследования.

      Планирование этапов работы


      Составьте развернутый и структурированный план своей работы для последовательного движения к цели исследования. Это поможет организовать свою работу и придать ей более целеустремленный характер. Кроме того, это дисциплинирует и заставляет работать в определенном ритме.

      Сбор данных о предмете исследования


      Определите, как вы будете получать данные. Существует два метода – эмпирический и исследование по вторичным источникам. Эмпирический – получение данных через наблюдения и эксперименты. Исследование по вторичным источникам – умозрительное заключение, обзор и глубокий анализ литературы.

      Проведение исследования


      Приступайте к проведению исследования в соответствии с выбранным методом исследования. На этом этапе работы собирают необходимые эмпирические данные для проверки выдвинутой гипотезы.

      Оценка полученных результатов


      Окончание работы над исследованием. Вы получили знания о том, как устроен объект исследования, что из себя представляет, чем отличается от чего-то другого, что не доисследовано, какое может быть продолжение.

      Основным критерием результативности проделанной работы для обучающихся в образовательных организациях общего образования является уровень освоения навыков исследовательской деятельности. Для обучающихся в образовательных организациях среднего профессионального образования и высшего образования таким критерием таким критерием является научная новизна и практическая значимость.

      Написание текста работы
      Для написания текста можно воспользоваться законами художественного творчества из статьи Марка Твена «Литературные грехи Фенимора Купера»:

      «Автор обязан:
      12. сказать то, что он хочет сказать, не ограничиваясь туманными намеками,
      13. найти нужное слово, а не его троюродного брата,
      14. не допускать излишнего нагромождения фактов,
      15. не опускать важных подробностей,
      16. избегать длиннот,
      17. не делать грамматических ошибок,
      18. писать простым и понятным языком».

      Структура научно-исследовательской работы работы
      Структура работы может быть представлена следующим образом:
      1. Титульный лист
      2. Аннотация (что сделано, что нового получено)
      3. Содержание (название глав и параграфов с указанием страниц)
      4. Введение (обозначение проблемы, актуальность, практическая значимость исследования; определяются объект и предмет исследования; цель и задачи исследования; коротко перечисляются методы работы)
      5. Главы основной части, в том числе и исследовательская часть (анализ научной литературы; выбор определенных методов и конкретных методик исследования; процедура исследования и ее этапы)
      6. Выводы (интерпретация полученных результатов)
      7. Заключение (краткий обзор выполненного исследования)
      8. Список литературы
      9. Приложения (таблицы, графики, справочники и др.)

      Защита работы и текст выступления
      Защита исследовательских работ осуществляется на тематических конференциях. Обычно на выступление отводится 10 минут, поэтому необходимо проговорить свое выступление с часами в руках. Но проговаривать рекомендуется в слух, а не про себя. Это помогает структурировать текст и понять, что в речи не досказано.

      Текст выступления не должен затрагивать подробности. За 10 минут вы никогда никаких подробностей рассказать не сможете. Надо изложить основные результаты. Все, что вы говорите, должно быть пояснено, но не надо касаться вещей, которые и так все знают. Будьте готовы ответить на вопросы экспертного жюри и других участников конференции.

      41 вопрос о работе со строками в Python / Хабр

      Я начал вести список наиболее часто используемых функций, решая алгоритмические задачи на LeetCode и HackerRank.

      Быть хорошим программистом — это не значит помнить все встроенные функции некоего языка. Но это не означает и того, что их запоминание — бесполезное дело. Особенно — если речь идёт о подготовке к собеседованию.

      Хочу сегодня поделиться со всеми желающими моей шпаргалкой по работе со строками в Python. Я оформил её в виде списка вопросов, который использую для самопроверки. Хотя эти вопросы и не тянут на полноценные задачи, которые предлагаются на собеседованиях, их освоение поможет вам в решении реальных задач по программированию.



      1. Как проверить два объекта на идентичность?

      Оператор

      is

      возвращает

      True

      в том случае, если в две переменные записана ссылка на одну и ту же область памяти. Именно об этом идёт речь при разговоре об «идентичности объектов».

      Не стоит путать is и ==. Оператор == проверяет лишь равенство объектов.

      animals           = ['python','gopher']
      more_animals      = animals
      print(animals == more_animals) #=> True
      print(animals is more_animals) #=> True
      even_more_animals = ['python','gopher']
      print(animals == even_more_animals) #=> True
      print(animals is even_more_animals) #=> False
      

      Обратите внимание на то, что

      animals

      и

      even_more_animals

      не идентичны, хотя и равны друг другу.

      Кроме того, существует функция id(), которая возвращает идентификатор адреса памяти, связанного с именем переменной. При вызове этой функции для двух идентичных объектов будет выдан один и тот же идентификатор.

      name = 'object'
      id(name)
      #=> 4408718312
      

      2. Как проверить то, что каждое слово в строке начинается с заглавной буквы?

      Существует строковый метод

      istitle()

      , который проверяет, начинается ли каждое слово в строке с заглавной буквы.

      print( 'The Hilton'.istitle() ) #=> True
      print( 'The dog'.istitle() ) #=> False
      print( 'sticky rice'.istitle() ) #=> False
      

      3. Как проверить строку на вхождение в неё другой строки?

      Существует оператор

      in

      , который вернёт

      True

      в том случае, если строка содержит искомую подстроку.

      print( 'plane' in 'The worlds fastest plane' ) #=> True
      print( 'car' in 'The worlds fastest plane' ) #=> False
      

      4.

      Как найти индекс первого вхождения подстроки в строку?

      Есть два метода, возвращающих индекс первого вхождения подстроки в строку. Это —

      find()

      и

      index()

      . У каждого из них есть определённые особенности.

      Метод find() возвращает -1 в том случае, если искомая подстрока в строке не найдена.

      'The worlds fastest plane'.find('plane') #=> 19
      'The worlds fastest plane'.find('car') #=> -1
      

      Метод

      index()

      в подобной ситуации выбрасывает ошибку

      ValueError

      .

      'The worlds fastest plane'.index('plane') #=> 19
      'The worlds fastest plane'.index('car') #=> ValueError: substring not found
      

      5. Как подсчитать количество символов в строке?

      Функция

      len()

      возвращает длину строки.

      len('The first president of the organization..') #=> 41
      

      6. Как подсчитать то, сколько раз определённый символ встречается в строке?

      Ответить на этот вопрос нам поможет метод

      count()

      , который возвращает количество вхождений в строку заданного символа.

      'The first president of the organization..'.count('o') #=> 3
      

      7. Как сделать первый символ строки заглавной буквой?

      Для того чтобы это сделать, можно воспользоваться методом

      capitalize()

      .

      'florida dolphins'.capitalize() #=> 'Florida dolphins'
      

      8. Что такое f-строки и как ими пользоваться?

      В Python 3.6 появилась новая возможность — так называемые «f-строки». Их применение чрезвычайно упрощает интерполяцию строк. Использование f-строк напоминает применение метода

      format()

      .

      При объявлении f-строк перед открывающей кавычкой пишется буква f.

      name = 'Chris'
      food = 'creme brulee'
      f'Hello. My name is {name} and I like {food}.'
      #=> 'Hello. My name is Chris and I like creme brulee'
      

      9. Как найти подстроку в заданной части строки?

      Метод

      index()

      можно вызывать, передавая ему необязательные аргументы, представляющие индекс начального и конечного фрагмента строки, в пределах которых и нужно осуществлять поиск подстроки.

      'the happiest person in the whole wide world.'.index('the',10,44)
      #=> 23
      

      Обратите внимание на то, что вышеприведённая конструкция возвращает

      23

      , а не

      0

      , как было бы, не ограничь мы поиск.

      'the happiest person in the whole wide world.'.index('the')
      #=> 0
      

      10. Как вставить содержимое переменной в строку, воспользовавшись методом format()?

      Метод

      format()

      позволяет добиваться результатов, сходных с теми, которые можно получить, применяя f-строки. Правда, я полагаю, что использовать

      format()

      не так удобно, так как все переменные приходится указывать в качестве аргументов

      format()

      .

      difficulty = 'easy'
      thing = 'exam'
      'That {} was {}!'.format(thing, difficulty)
      #=> 'That exam was easy!'
      

      11. Как узнать о том, что в строке содержатся только цифры?

      Существует метод

      isnumeric()

      , который возвращает

      True

      в том случае, если все символы, входящие в строку, являются цифрами.

      '80000'.isnumeric() #=> True
      

      Используя этот метод, учитывайте то, что знаки препинания он цифрами не считает.

      '1.0'.isnumeric() #=> False
      

      12. Как разделить строку по заданному символу?

      Здесь нам поможет метод

      split()

      , который разбивает строку по заданному символу или по нескольким символам.

      'This is great'.split(' ')
      #=> ['This', 'is', 'great']
      'not--so--great'.split('--')
      #=> ['not', 'so', 'great']
      

      13. Как проверить строку на то, что она составлена только из строчных букв?

      Метод

      islower()

      возвращает

      True

      только в том случае, если строка составлена исключительно из строчных букв.

      'all lower case'.islower() #=> True
      'not aLL lowercase'.islower() # False
      

      14. Как проверить то, что строка начинается со строчной буквы?

      Сделать это можно, вызвав вышеописанный метод

      islower()

      для первого символа строки.

      'aPPLE'[0].islower() #=> True
      

      15. Можно ли в Python прибавить целое число к строке?

      В некоторых языках это возможно, но Python при попытке выполнения подобной операции будет выдана ошибка

      TypeError

      .

      'Ten' + 10 #=> TypeError
      

      16. Как «перевернуть» строку?

      Для того чтобы «перевернуть» строку, её можно разбить, представив в виде списка символов, «перевернуть» список, и, объединив его элементы, сформировать новую строку.

      ''.join(reversed("hello world"))
      #=> 'dlrow olleh'
      

      17. Как объединить список строк в одну строку, элементы которой разделены дефисами?

      Метод

      join()

      умеет объединять элементы списков в строки, разделяя отдельные строки с использованием заданного символа.

      '-'.join(['a','b','c'])
      #=> 'a-b-c'
      

      18. Как узнать о том, что все символы строки входят в ASCII?

      Метод

      isascii()

      возвращает

      True

      в том случае, если все символы, имеющиеся в строке, входят в ASCII.

      print( 'Â'.isascii() ) #=> False
      print( 'A'.isascii() ) #=> True
      

      19. Как привести всю строку к верхнему или нижнему регистру?

      Для решения этих задач можно воспользоваться методами

      upper()

      и

      lower()

      , которые, соответственно, приводят все символы строк к верхнему и нижнему регистрам.

      sentence = 'The Cat in the Hat'
      sentence.upper() #=> 'THE CAT IN THE HAT'
      sentence.lower() #=> 'the cat in the hat'
      

      20. Как преобразовать первый и последний символы строки к верхнему регистру?

      Тут, как и в одном из предыдущих примеров, мы будем обращаться к символам строки по индексам. Строки в Python иммутабельны, поэтому мы будем заниматься сборкой новой строки на основе существующей.

      animal = 'fish'
      animal[0].upper() + animal[1:-1] + animal[-1].upper()
      #=> 'FisH'
      

      21. Как проверить строку на то, что она составлена только из прописных букв?

      Имеется метод

      isupper()

      , который похож на уже рассмотренный

      islower()

      . Но

      isupper()

      возвращает

      True

      только в том случае, если вся строка состоит из прописных букв.

      'Toronto'.isupper() #=> False
      'TORONTO'.isupper() #= True
      

      22. В какой ситуации вы воспользовались бы методом splitlines()?

      Метод

      splitlines()

      разделяет строки по символам разрыва строки.

      sentence = "It was a stormy night\nThe house creeked\nThe wind blew."
      sentence.splitlines()
      #=> ['It was a stormy night', 'The house creeked', 'The wind blew.']
      

      23. Как получить срез строки?

      Для получения среза строки используется синтаксическая конструкция следующего вида:

      string[start_index:end_index:step]
      

      Здесь

      step

      — это шаг, с которым будут возвращаться символы строки из диапазона

      start_index:end_index

      . Значение

      step

      , равное 3, указывает на то, что возвращён будет каждый третий символ.

      string = 'I like to eat apples'
      string[:6] #=> 'I like'
      string[7:13] #=> 'to eat'
      string[0:-1:2] #=> 'Ilk oetape' (каждый 2-й символ)
      

      24. Как преобразовать целое число в строку?

      Для преобразования числа в строку можно воспользоваться конструктором

      str()

      .

      str(5) #=> '5'
      

      25. Как узнать о том, что строка содержит только алфавитные символы?

      Метод

      isalpha()

      возвращает

      True

      в том случае, если все символы в строке являются буквами.

      'One1'.isalpha() #=> False
      'One'.isalpha() #=> True
      

      26. Как в заданной строке заменить на что-либо все вхождения некоей подстроки?

      Если обойтись без экспорта модуля, позволяющего работать с регулярными выражениями, то для решения этой задачи можно воспользоваться методом

      replace()

      .

      sentence = 'Sally sells sea shells by the sea shore'
      sentence. replace('sea', 'mountain')
      #=> 'Sally sells mountain shells by the mountain shore'
      

      27. Как вернуть символ строки с минимальным ASCII-кодом?

      Если взглянуть на ASCII-коды элементов, то окажется, например, что прописные буквы имеют меньшие коды, чем строчные. Функция

      min()

      возвращает символ строки, имеющий наименьший код.

      min('strings') #=> 'g'
      

      28. Как проверить строку на то, что в ней содержатся только алфавитно-цифровые символы?

      В состав алфавитно-цифровых символов входят буквы и цифры. Для ответа на этот вопрос можно воспользоваться методом

      isalnum()

      .

      'Ten10'.isalnum() #=> True
      'Ten10.'.isalnum() #=> False
      

      29. Как удалить пробелы из начала строки (из её левой части), из её конца (из правой части), или с обеих сторон строки?

      Здесь нам пригодятся, соответственно, методы

      lstrip()

      ,

      rstrip()

      и

      strip()

      .

      string = '  string of whitespace    '
      string.lstrip() #=> 'string of whitespace    '
      string.rstrip() #=> '  string of whitespace'
      string.strip() #=> 'string of whitespace'
      

      30. Как проверить то, что строка начинается с заданной последовательности символов, или заканчивается заданной последовательностью символов?

      Для ответа на этот вопрос можно прибегнуть, соответственно, к методам

      startswith()

      и

      endswith()

      .

      city = 'New York'
      city.startswith('New') #=> True
      city.endswith('N') #=> False
      

      31. Как закодировать строку в ASCII?

      Метод

      encode()

      позволяет кодировать строки с использованием заданной кодировки. По умолчанию используется кодировка

      utf-8

      . Если некий символ не может быть представлен с использованием заданной кодировки, будет выдана ошибка

      UnicodeEncodeError

      .

      'Fresh Tuna'. encode('ascii')
      #=> b'Fresh Tuna'
      'Fresh Tuna Â'.encode('ascii')
      #=> UnicodeEncodeError: 'ascii' codec can't encode character '\xc2' in position 11: ordinal not in range(128)
      

      32. Как узнать о том, что строка включает в себя только пробелы?

      Есть метод

      isspace()

      , который возвращает

      True

      только в том случае, если строка состоит исключительно из пробелов.

      ''.isspace() #=> False
      ' '.isspace() #=> True
      '   '.isspace() #=> True
      ' the '.isspace() #=> False
      

      33. Что случится, если умножить некую строку на 3?

      Будет создана новая строка, представляющая собой исходную строку, повторённую три раза.

      'dog' * 3
      # 'dogdogdog'
      

      34. Как привести к верхнему регистру первый символ каждого слова в строке?

      Существует метод

      title()

      , приводящий к верхнему регистру первую букву каждого слова в строке.

      'once upon a time'. title() #=> 'Once Upon A Time'
      

      35. Как объединить две строки?

      Для объединения строк можно воспользоваться оператором

      +

      .

      'string one' + ' ' + 'string two' 
      #=> 'string one string two'
      

      36. Как пользоваться методом partition()?

      Метод

      partition()

      разбивает строку по заданной подстроке. После этого результат возвращается в виде кортежа. При этом подстрока, по которой осуществлялась разбивка, тоже входит в кортеж.

      sentence = "If you want to be a ninja"
      print(sentence.partition(' want '))
      #=> ('If you', ' want ', 'to be a ninja')
      

      37. Строки в Python иммутабельны. Что это значит?

      То, что строки иммутабельны, говорит о том, что после того, как создан объект строки, он не может быть изменён. При «модификации» строк исходные строки не меняются. Вместо этого в памяти создаются совершенно новые объекты. Доказать это можно, воспользовавшись функцией

      id()

      .

      proverb = 'Rise each day before the sun'
      print( id(proverb) )
      #=> 4441962336
      proverb_two = 'Rise each day before the sun' + ' if its a weekday'
      print( id(proverb_two) )
      #=> 4442287440
      

      При конкатенации

      'Rise each day before the sun'

      и

      ' if its a weekday'

      в памяти создаётся новый объект, имеющий новый идентификатор. Если бы исходный объект менялся бы, тогда у объектов был бы один и тот же идентификатор.

      38. Если объявить одну и ту же строку дважды (записав её в 2 разные переменные) — сколько объектов будет создано в памяти? 1 или 2?

      В качестве примера подобной работы со строками можно привести такой фрагмент кода:

      animal = 'dog'
      pet = 'dog'
      

      При таком подходе в памяти создаётся лишь один объект. Когда я столкнулся с этим в первый раз, мне это не показалось интуитивно понятным. Но этот механизм помогает Python экономить память при работе с длинными строками.

      Доказать это можно, прибегнув к функции id().

      animal = 'dog'
      print( id(animal) )
      #=> 4441985688
      pet = 'dog'
      print( id(pet) )
      #=> 4441985688
      

      39. Как пользоваться методами maketrans() и translate()?

      Метод

      maketrans()

      позволяет описать отображение одних символов на другие, возвращая таблицу преобразования.

      Метод translate() позволяет применить заданную таблицу для преобразования строки.

      # создаём отображение
      mapping = str.maketrans("abcs", "123S")
      # преобразуем строку
      "abc are the first three letters".translate(mapping)
      #=> '123 1re the firSt three letterS'
      

      Обратите внимание на то, что в строке произведена замена символов

      a

      ,

      b

      ,

      c

      и

      s

      , соответственно, на символы

      1

      ,

      2

      ,

      3

      и

      S

      .

      40. Как убрать из строки гласные буквы?

      Один из ответов на этот вопрос заключается в том, что символы строки перебирают, пользуясь механизмом List Comprehension. Символы проверяют, сравнивая с кортежем, содержащим гласные буквы. Если символ не входит в кортеж — он присоединяется к новой строке.

      string = 'Hello 1 World 2'
      vowels = ('a','e','i','o','u')
      ''.join([c for c in string if c not in vowels])
      #=> 'Hll 1 Wrld 2'
      

      41. В каких ситуациях пользуются методом rfind()?

      Метод

      rfind()

      похож на метод

      find()

      , но он, в отличие от

      find()

      , просматривает строку не слева направо, а справа налево, возвращая индекс первого найденного вхождения искомой подстроки.

      story = 'The price is right said Bob. The price is right.'
      story.rfind('is')
      #=> 39
      

      Итоги

      Я часто объясняю одному продакт-менеджеру, человеку в возрасте, что разработчики — это не словари, хранящие описания методов объектов. Но чем больше методов помнит разработчик — тем меньше ему придётся гуглить, и тем быстрее и приятнее ему будет работаться. Надеюсь, теперь вы без труда ответите на рассмотренные здесь вопросы.

      Уважаемые читатели! Что, касающееся обработки строк в Python, вы посоветовали бы изучить тем, кто готовится к собеседованию?

      Мощный гайд по SEO: как подобрать ключевые слова для сайта

      Изучаем структуру существующих сайтов

      Неважно, есть ли у вас структура сайта на реальном сайте или в голове, нужно сделать следующее:

      • Проанализируйте конкурентов. В 99% случаев вы не первые на рынке. Поэтому вы найдете пару-тройку конкурентов в ТОПе за несколько кликов.
      • Проведите мозговой штурм. Собрать все идеи основных ключей можно сначала на совещании с коллегами — с отделом продаж или отделом маркетинга
      • Выстройте иерархию потенциальных страниц по логике. Здесь обычно все сайты имеют следующую структуру:
      Страница Описание
      Главная страница Содержит основной ключ по вашей семантике. Обозначает чаще всего профиль деятельности компании.
      Страница услуг Содержит подстраницы для каждой основной продаваемой услуги.
      Страницы категорий товаров Могут дробиться на подкатегории. Разбиты могут быть по разной логике — по применению (для какой группы), по бренду, по типу товара.
      Страница «О нас» Часто это брендовая страница с описанием компании. Обычно она содержит дополнительные ссылки на отдельные страницы брендов, продукции партнеров и документацию.
      Страницы для партнеров Здесь чаще всего указана информация для дилеров, поставщиков и размещены вакансии.
      Страницы для клиентов Часто это здесь указана полезная информация для клиентов (FAQ), ссылки на акционные предложения, условия доставки и оплаты, данные о конфиденциальности, отзывы, портфолио.
      Раздел новостей или блога Этот раздел содержит в себе статьи, разделенные по категориям. Категории новостей выбираются согласно популярности и логике.
      Личный кабинет Если ваш сайт подразумевает регистрацию и у него есть страничка регистрации / входа / внутренней «админки» для клиента, то обычно внутренний раздел закрывается от индексации, кроме страниц входа/регистрации.
      Контакты Часто это отдельная страница со всеми формами связи.

      Собираем матрицу ключевых слов

      Возьмем запрос, связанный с этой статьей «ключевые слова».

      Первоначально тактика будет следующей:

      • Выбираем синонимы.
      • Анализируем по высокочастотным (ВЧ) синонимам конкурентные страницы.
      • Собираем низкочастотные хвосты для наших слов.

      Выбираем синонимы

      Поначалу это может показаться самым простым. Вот какие синонимы подходят под нашу категорию:

      • ключи продвижения
      • ключевики
      • ключевые фразы
      • keyword
      • кейворды
      • семантическое ядро

      Синонимы (или маркеры) — это такие ключевые слова, которые могут присутствовать на странице вашего сайта, сосуществуя друг с другом. Например, это может быть электробритва и электрическая бритва или ключевое слово и ключевик.

      Легко подобрать синонимы можно изучив результаты поисковой выдачи Google. Просто вбейте нужное слово в поисковик и полистайте выдачу, изучая сниппеты. Или почитайте статьи по вашей области и освойте жаргон.

      Анализируем конкурентов

      Для этого можно воспользоваться сервисами по анализу позиций Serpstat или Ahrefs.Com.

      Используем наш запрос и находим конкурентов.

      Затем выбираем отдельных конкурентов и используем поиск в интернете при помощи поисковых запросов

      site:Название конкурента “Ключевое слово”

      Например, по первому сайту видим следующий результат:

      В итоге в выдаче видны только страницы конкурента, который уже написал контент по этим фразам.

      Дальше дело техники: взять каждый URL, скопировать его и проверить позиции в поиске.

      После проверки ключевых слов в выдаче мы увидим ВЧ-фразы.

      Самые высокочастотные фразы нужно выписать и сохранить.

      Расширяем семантическое ядро

      Но что делать, если у вас очень высокочастотный запрос? Наш как раз таким и является. В таком случае стоит перейти к этапу кластеризации — вероятной разбивке групп ключей для разных страниц. А значит нужно спарсить все ключи для нас воедино.

      Первоначально воспользуемся сервисом Wordstat.

      Найдем дополнительные подсказки для запроса «ключевые слова».

      Помимо этих ресурсов, можно использовать и другие:

      • Планировщик ключевых слов. Для работы пригодится активный аккаунт в AdWords.
      • AnswerthePublic.com — мощный сервис по сбору низкочастотных хвостов.
      • Ubersuggest.io — аналогичный сервис для сбора ключевых хвостов.
      • Keywordtool.io — один из немногих сервисов, который может собрать семантику по Bing, Amazon и YouTube.
      • Ahrefs — мощный сервис по сбору ключей. Из минусов — таргетинг только на страну. Нельзя таргетировать на город. Снимает множество полезных SEO метрик.

      Читайте также:
      Продвижение сайтов самостоятельно: пошаговая инструкция

      12 SEO-лайфхаков, которые обеспечат вам трафик и продажи

      Как выбрать SEO-компанию для продвижения сайта и не столкнуться с мошенниками?

      Ищем дополнительные подсказки

      Используем генератор ключевых слов для поиска и сбора всех вариантов подсказок. Впишем их в нужные поля:

      1. Перед словом «ключевые слова» поставим оператор *
      2. Слова, которые идут после слова «ключевые слова» выпишем в первую колонку.
      3. Те, которые идут перед ним — во вторую.

      Ненужные слова тоже могут пригодиться:

      1. Занесите их в поле минус-слов.
      2. Укажите регион вордстата (его вы найдете в теле URL — см. скриншот).
      3. Нажмите кнопку «Получить ключевые слова»

      Получив подсказки, нажимаем кнопку «Найти еще ключевые слова».  

         

      При переходе на Вордстат вы снова увидите ключевые слова, а процесс поиска хвостов для фразы будет продолжаться.


      Чем уже тематика, тем процесс проще. Итоговый список будет состоять из уже собранных узких фраз.

      Выбираем словоформу ключевого слова

      Наши собранные ключевые фразы могут выглядеть не очень опрятно после такого механизма сборки:

      Есть множество способов проверки словоформы, но самый простой — это WordStat.Yandex.ru. Просто нажмите в 1 клик каждое слово и вы попадете на страничку WordStat.

      Сохраните словоформу каждого первого слова вручную.


      Читайте также:
      Стоит ли продвигать сайт с помощью накрутки поведенческих факторов?
      Как выбрать SEO-компанию для продвижения сайта и не столкнуться с мошенниками?
      12 SEO-лайфхаков, которые обеспечат вам трафик и продажи

      Парсинг поисковых подсказок

      Незаменимый инструмент каждого SEO-специалиста это Key Collector. Это приложение позволяет с легкостью собирать семантические ядра для всех сайтов, ни разу не повторившись ни в одном ключевом слове, сохраняя структуру сайта и позволяя легко ее дорабатывать.

      Собрать поисковые подсказки можно из разных мест.

      Сбор по WordStat. Соберите весь НЧ-хвост к своим словам. Используйте в запросах операторы:

      • Плюс + позволяет включить слово в обязательном использовании. Например, предлоги если нужно их обязательное использование.
      • Минус — позволяет исключить ненужное слово заранее, если вы знаете, что оно встречается часто.
      • Квадратные скобки [ ] позволяют искать все слова в точном порядке, как вы их указали. Сами слова могут модифицироваться (склонения, спряжения и проч.). В контексте отвечает за фразовое соответствие (аналогичное в AdWords). Например, [продвижение сайта] +в -бесплатно дает такой результат:
      • Вертикальный разделитель | нужен для изучения частоты вариативных запросов.
      • Скобки ( )  — для группировки запросов. Например (продвижение|раскрутка) сайта +в (гугл|google|Яндекс) сделает такой вариант:
      • Восклицательный знак ! запрещает склонять/спрягать/модифицировать слово. Ставим перед словом. Некоторые слова, например, названия таких городов, рекомендуется использовать именно с восклицательным знаком.
      • Кавычки «» позволяют учесть только точную фразу, указанную в кавычках. Что спросили, то и получили. По факту для поиска ключевых слов не используется.

      Просто добавляйте свои идеи сразу в KeyCollector и собирайте подсказки.

      Также вы можете использовать сбор из

      1. Правой колонки Яндекса.
      2. Подсказки из AdWords.
      3. Поисковые подсказки различных поисковых систем.

      Выгрузите вашу статистику ключевых слов из Google Analytics и Яндекс.Метрики.

      Собрав все подсказки, переходите к этапу чистки.

      Очистка собранных списков

      Многие сервисов предлагают разные способы очистки семантики, но лидером остается KeyCollector.

      Если у вас есть четкий список минус-слов, просто внесите его и отметьте ненужные слова заранее.

      1. Выберите кнопку «Стоп-слова».
      2. Добавьте свой список слов.

      Если же у вас его нет, составьте его на основе собранных слов, затем удалите ненужные фразы. Если в итоговом пулле окажется 3000-5000 слов, то это нормальное явление.

      Кластеризация списков ключевых слов

      Затем слова следует распределить по страницам. Этот процесс называется кластеризацией.

      Разбивка ключевых слов производится по следующему принципу:

      • Нужно проверить поисковую выдачу в ТОП10 по каждому слову.
      • Затем провести анализ совпадения, у каких ключевых слов совпадает хотя бы X из 10 страниц. X в данном случае это наш условный SERP-индекс. (SERP — от сокращения Search Engine Result Page).

      Существует множество платных сервисов для кластеризации ключевых слов.

      Рассмотрим несколько из них.

      Serpstat

      Пока на стадии бета-тестирования. Предлагает платное количество слов в месяц в тарифном плане. Кластеризацию делает достаточно оперативно. Из минусов — пока в проект можно “скормить” только 2000 слов. Большой сайт не протестировать.

      Как результат — слова кластеризуются по группам:

      1. Выбираем группу кластера.
      2. Указываем максимально подобный URL для данного кластера.

      Итоговое семантическое ядро скачиваем и работаем уже с ним.

      Топвизор

      Аналогичный сервис предлагается в бесплатном тарифе. Импортируйте свой список запросов.

      1. Выберите регион и поисковую систему.
      2. Выберите степень группировки — чем больше степень, тем больше групп будет создано.
      3. Выберите метод кластеризации:
        1. Мягкий  — когда в одну группу могут попадать ключи, у которых совпадает хотя бы одна страница. Пригодится при невысокой конкуренции в семантике (например, у одного ключа есть страница, которая может совпасть у другого ключа, но не повторится у третьего).
        2. Средний — когда минимум должно быть совпадение до двух общих URL в запросе.
        3. Трудный — когда должна быть хотя бы одна общая URL для всех ключей в кластере. Пригодится, когда конкуренция в тематике очень высокая.

      Учтите, проект платный и чем больше ключей забросили, тем круглее будет сумма

      KeyCollector

      Бесплатный сервис. Просто соберите показатели SERP по Google и Яндекс:

      Затем дождитесь результата и приступите к группировке.

      Откройте раздел Данные — Анализ групп.      

      1. Выберите тип сортировки «По поисковой выдаче [улучшенная]».
      2. Отрегулируйте силу по SERP.
      3. Просмотрите результаты группировки.
      4. Сохраните результат в Excel.

      Единственный минус — группировать по URL придется все вручную и ждать сбора позиций без платных сервисов придется пару часов. Но если вы не торопитесь, то это будет лучшим вариантом.

      Еще есть более дедовский способ — делать все вручную.

      Просто каждый ключ закидываем в поиск и запоминаем его выдачу. Но я его не рекомендую — тот же KeyCollector помнит выдачу по каждому ключу:

      Изучайте трудность ключевых слов

      Выбранные ключи могут оказаться трудными для продвижения.

      Да, вы можете выбрать клевую семантику, но ваши группы ключевых слов могут уже быть продвинутыми в ТОП у конкурентов.

      Например, у ключа «Продвижение сайта и раскрутка сайта» разные ключи в ТОП. И по факту это тоже могут быть главные страницы сайтов.

      Почему так? Все просто: в заголовке умещается максимум один ключ — больше длина не позволяет. Более того, очень сложно раскидать релевантный текст сразу на всю страницу, включив оба ключа и при этом не допустить переспама.

      Для оценки трудности ключевых слов используйте Ahrefs. Просто добавьте свой список ключевых слов в сервис в разделе «Анализ ключевых слов».

      В готовом результате изучите:

      1. Показатель KD (Keyword Difficulty) — чем ниже, тем лучше для вас.
      2. Сходную тематику. Расширьте запас ключевых слов в данной группе.

      Учтите, сбор показателей метрик — платный. Следите за числом израсходованных метрик в сервисе.

      Выбираем ключ для заголовка

      Заключительный этап составления семантического ядра — это написание правильного заголовка страницы.

      Не так давно Google отказался учитывать описание при ранжировании. Уже давно канул в лету тег KeyWord. Единственным тегом для продвижения остался Title (заголовок)  страницы.

      Основные критерии выбора заголовка:

      • Длина — 60 символов или 6-10 слов.
      • Цифры делают кликабельность заголовка выше на 36%.
      • Скобки также увеличивают кликабельность на 38%.
      • Используйте побуждающие слова для вашего бизнеса. Но не переусердствуйте.
      • Упоминайте свой бренд для повышения узнавамости.
      • Пишите Каждую Первую Букву Большой.
      • Не используйте черные методы и не вводите в обман пользователей.

      Вот полезное видео на эту тему:

      Для постоянного контроля есть бесплатный онлайн калькулятор

      Выводы

      • Изучайте конкурентов и анализируйте их структуру. Можете воспользоваться каким-нибудь из 25 бесплатных инструментов для сбора ключевых слов.
      • Собирайте матрицу ключевых слов. Используйте для поиска идей наш калькулятор.
      • Кластеризуйте семантику. Используйте вышеперечисленные решения для кластеризации семантики.

      Семантическое ядро — лишь начальный этап в SEO-продвижении. Полную версию курса можно прочитать здесь.


      Материалы по теме:

      Как купить трафик у SEO-агентства и не быть обманутым

      Мы узнали 7 признаков дилетанта в SEO – вы уверены, что на вас работает профессионал?

      Зачем вам SEO: вся суть простыми словами

      9 главных «лид-магнитов»: чем привлечь клиентов на ваш сайт

      Семь вопросов о работе с Главредом

      Когда запустился Главред, мы с Толиком рассчитывали, что им будут пользоваться только те, кто уже в курсе информационного стиля. Но Главред вышел за пределы тусовки. Год спустя им пользуются те, кто ничего не знает об информационном стиле.

      Если Главред подчеркнул в тексте все самое святое, или если вы никак не можете добиться десяти баллов, или если вы добились, но получилась фигня — этот текст для вас.

      1. Нужно ли удалять все стоп-слова?

      Нет. Удаляйте только те стоп-слова, которые не несут новую информацию. Если Главред подчеркнул важное по смыслу слово и советы Главреда не подходят вашей ситуации, то оставляйте.

      Во фразе «Главред подчеркнул важное по смыслу слово» с «важным» ничего не сделаешь — это то, ради чего я писал предложение.

      А в этих фразах «важное» легко убрать:

      Нет

      Да

      Мы поручаем тебе важное задание, Люк!

      От этого задания зависит судьба галактики, Люк!

      Для вас важная
      новость! У нас скидки!

      Последние скидки 2015 года

      Это наш самый важный
      клиент

      Этот клиент делает нам половину годовой выручки

      Смысл не в том, чтобы удалить стоп-слова, а в том, чтобы задуматься над ними. Если слово лишнее или вместо него можно поставить более интересную информацию — удаляйте. Если слово нужно — оставляйте.

      2. Что значит оценка Главреда?

      Оценка по шкале Главреда — соотношение стоп-слов к остальным словам. Чем выше оценка, тем меньше в тексте стоп-слов. Чаще всего это значит, что чем выше оценка — тем меньше в тексте явного шлака:

      1,5 балла. Одной из  ярчайших звезд современной эстрады, безусловно, является группа «Васильки». Их неповторимый стиль и безукоризненный вкус доставят истинное удовольствие каждому! Ощутите настоящий вкус праздника и безудержного веселья вместе с нашим дружным коллективом! 

      8,6 баллов. «Васильки» — эстрадная фанк-группа. Играем танцевальный фанк и каверы популярных песен. Зажигаем на свадьбах, банкетах и юбилеях. Зовите нас, если нужно раскачать аудиторию двадцати-пятидесятилетних: мы играем советские песни так, чтобы под них плясали дети, а современные песни — чтобы было понятно взрослым. Наш фронтмен сам ведет концерт и общается с гостями, мы сами ставим себе звук и сцену. Cыграем на открытом воздухе, в клубе и ресторане. 

      Оценка Главреда — не оценка качества текста. В сильном тексте мало удалить стоп-слова: нужно еще наполнить текст полезной информацией, привести примеры, рассказать интересную историю, опереться на чувственный опыт, наладить синтаксис, хорошо структурировать, выделить цепкие заголовки и управлять вниманием. Чистка от стоп-слов — 10% работы.

      Со временем Главред научится оценивать другие аспекты текста.

      3. Нужно ли добиваться 10 баллов по шкале Главреда?

      Стремиться — нужно, но зацикливаться на этом — нет. Представьте, что оценка Главреда показывает содержание жира в еде. Можно сделать маложирное блюдо, но это не значит, что оно будет вкусным. А задача редактора — сделать вкусный текст.

      Возьмем тот же текст о «Васильках» и просто почистим от стоп-слов:

      1,5 балла. Одной из  ярчайших звезд современной эстрады, безусловно, является группа «Васильки». Их неповторимый стиль и безукоризненный вкус доставят истинное удовольствие каждому! Ощутите настоящий вкус праздника и безудержного веселья вместе с нашим дружным коллективом! 

      10 баллов. Группа «Васильки» — звезды эстрады со стилем и вкусом. Ощутите безудержное веселье вместе с коллективом! 

      Текст на 10 баллов по Главреду необязательно интересный, полезный или читаемый — в нем просто нет явного шлака. Когда вы почистили стоп-слова, вы проделали 10% работы, теперь осталось проделать еще 90%.

      4. После очистки от стоп-слов текст стал сухим и нечитаемым. Что делать?

      Делать текст интересным и читаемым, выстраивать синтаксис и структуру, наполнять фактами, рассказывать истории, приводить примеры, привязывать к чувственному опыту. Что об этом почитать для начала:

      5. Можно ли требовать от копирайтера какого-то количества баллов по шкале Главреда?

      Да, можно, но не только этого. Оценка Главреда показывает не качество текста, а только содержание в нем стоп-слов, поэтому нельзя слепо полагаться только на баллы Главреда.

      Я прошу своих студентов доводить текст до 7 баллов по Главреду. Это достаточно строго, чтобы удалить из текста шлак, но достаточно расслабленно, чтобы не жертвовать смыслом.

      Я никогда не требую 10 баллов по Главреду, потому что это ни к чему. Чтобы довести текст до 10 баллов, придется потратить много часов, но не факт, что получится хороший текст.

      Помимо оценки Главреда я оцениваю текст по куче других критериев. Один из них — субъективное впечатление. Если написано говно, то неважно, сколько там баллов по Главреду. Если написано блестяще — тем более.

      6. Что делать, если копирайтер отказывается проверять текст в Главреде?

      Если вы в восторге от уникального авторского стиля копирайтера, то вам не нужен Главред. Если же копирайтер принес вам что-то невнятное, но вы не можете это аргументировать — проверьте текст в Главреде.

      Плохие копирайтеры ненавидят Главред, потому что он ломает им мозг. На плохих курсах копирайтинга их научили, что писать нужно определенным образом: фальшиво, нагло, с оценками и штампами, многословно, водянисто и истерично. Это полная чушь. Главред все это подчеркивает и говорит «переучивайтесь». Любому человеку это неприятно, а если человек дилетант — ему неприятно вдвойне.

      Для меня отказ от проверки в Главреде — признак дилетанта. Все копирайтеры, которые жаловались мне на Главреда, в деле оказались профнепригодными, а некоторые — еще и психически неуравновешенными. Но это моя субъективная оценка — я бы с этими людьми не работал. Каждый заказчик должен сам для себя решить, нравится ему работать с этим копирайтером или нет.

      7. Можно ли внедрить Главред в сайт? Пользоваться на компьютере или планшете?

      У Главреда работает АПИ, чтобы подключать проверку Главреда к сайтам и приложениям. Чтобы подключиться к Главреду через АПИ, наймите разработчика на Яваскрипте.

      У Главреда есть приложения для Хрома, Сафари, Вордпресса, Гуглдока. Все приложения Главреда опубликованы на сайте: glvrd.ru/apps

      Если у вас Мак, попробуйте текстовый редактор «Оптима» со встроенной проверкой Главреда.

      «Оптима» в действии

      У Главреда еще нет приложения для планшетов или телефонов. Если вы хотите такое создать — напишите: [email protected]

      Что такое Word Work? — This Reading Mama

      Мы подошли к словесным произведениям в нашей сбалансированной серии грамотности.

      Что такое словесная работа? Какие есть идеи и мероприятия? И как вы вписываете его в сбалансированную структуру грамотности? Я так рада, что ты спросил. Это именно то, что мы исследуем в этом посте!

      *Этот пост содержит партнерские ссылки.

       

      Что такое Word Work?

      Word Work — это практическое время для изучения правописания и/или значения слов (лексики).Выделение времени для работы со словами жизненно важно, потому что это помогает шаблонам и словам перемещаться в долговременную память. Работа со словами может помочь нашим учащимся лучше читать, писать и писать.

      В зависимости от стадии развития наших учащихся, они могут использовать это время, чтобы сосредоточиться на буквах и их звуках, читать и произносить слова по буквам или работать над значениями слов. В то же время у учащихся есть время, чтобы изучить слова, которые видятся глазами.

       

      Word Work Activity

      Есть МНОЖЕСТВО словесных заданий на выбор.Так как же выбрать?

      Идея состоит в том, чтобы дать выбор, но не слишком много одновременно. Медленно вводите занятия и постепенно меняйте их. Мы хотим, чтобы учащиеся были самодостаточны в получении своих материалов, выполнении задания и возвращении материалов домой.

      Когда мы слишком часто и слишком быстро меняем виды деятельности, нашим учащимся (и нам) может быть трудно с этим справиться.

      Одной из орфографических досок, которые я использую дома со своими учениками, является наша орфографическая доска Tic-Tac-Do.Мы используем его уже 2 года, и он до сих пор работает. Свободный выбор посередине — это место, где я часто представляю что-то новое, например, Wikki Stix, на короткое время.

      *Бесплатная версия {см. выше} недоступна для редактирования, но у меня есть редактируемая копия в моей электронной книге «Печать правописания».

      Мы также использовали эту страницу Word Study Activity для расширения сортировки слов во время работы над Word.

       

      Приложения для проверки правописания – отличный способ попрактиковаться в фонетике/орфографии и визуальном восприятии слов для работы со словами.Вы можете проверить все обучающие приложения, которые у меня есть, поэтому посмотрите, соответствует ли какое-либо из них вашим потребностям!

      Обязательно возьмите халяву в конце этого поста, чтобы узнать больше ПРОСТЫХ идей работы со словами, которые вы можете использовать со своими учащимися!

       

       

      Как Word Work вписывается в систему сбалансированной грамотности?

      Теперь, когда мы знаем, что такое словесная работа и некоторые действия для нее, давайте рассмотрим, как она вписывается в сбалансированную структуру грамотности.

      Я был опечален, прочитав комментарий на странице Facebook о сбалансированной грамотности не так давно. Учитель сообщил, что сбалансированная грамотность кажется предлогом для отказа от обучения фонетике и правописанию. Но сбалансированная грамотность , а не исключает обучение фонетике или правописанию.

      Как именно он подходит тогда? Что ж, это сложно… потому что это не универсальный вариант.

      Позвольте мне упомянуть 6 идей, которые помогут вам вписать словесную работу в свой день . Конечно, вам нужно решить для себя, что лучше всего подходит вашему расписанию и вашим ученикам.

       

      1. Перед уроком чтения в небольшой группе — Перед тем, как я начал свои уроки чтения в небольшой группе, я предусмотрел время для быстрой «разминки», основанное на потребностях моих учащихся в работе со словами. Ключевым моментом здесь является то, что они должны быть быстрыми и легкими, как мои игры Roll and Read.

      2. После урока чтения в малых группах – Те же идеи «разогрева» можно использовать в качестве «заминки» после окончания урока чтения. Опять же, лучше всего быстро и просто.

      3.В центре внимания урока в небольшой группе . Иногда у нас будут уроки по стратегии, чтобы просто сосредоточиться на определенной фонетике или стратегии правописания, особенно если мы заметим, что несколько учащихся борются с одним и тем же.

      4. Инструктаж для всей группы – Я рекомендую проводить простой урок фонетики для всех учащихся в классе каждый день. Это небольшой урок (максимум 10-15 уроков) и охватывает материал по фонетике на уровне класса.

      Также ищите возможности интегрировать орфографию и фонетику в свою рутину.Прекрасными возможностями могут быть ваши утренние сообщения, во время утренней встречи, во время совместного чтения, во время ваших письменных инструкций или даже на детской площадке с мелом на тротуаре!

      Как классный руководитель, мы должны были опубликовать важный вопрос для всех групповых уроков. Я всегда писал вопрос на доске прямо перед своими учениками, проговаривая слова и время от времени быстро указывая на фонетические закономерности. Я был поражен тем, что мои ученики узнали только из этого одного акта!

      5.Отдельное время для изучения правописания . Некоторым учителям нравится идея выделения отдельного времени для изучения правописания, обучения с учетом потребностей учащихся в развитии с помощью подхода к изучению слов. Мне нравится рутина изучения слов, которая облегчает управление ею в течение года.

      6. Center/Word Station Time – Станции и центры обучения грамоте – отличное место, где учащиеся могут по-настоящему изучить орфографию, фонетику и визуализацию слов. Просто убедитесь, что то, что вы готовите для учащихся, не слишком сложно для них, чтобы они могли делать это самостоятельно.{Мы дадим вам много советов по этому поводу в нашем электронном курсе «Обучение каждого читателя!»}

       

       

      Хотели бы вы получить БЕСПЛАТНУЮ распечатку с 20 ПРОСТЫМИ заданиями по работе со словами?

      Просто введите свой адрес электронной почты ниже!

      * Когда вы введете свой адрес электронной почты, вы будете включены в наш VIP-список Teaching Every Reader!

       

      Просмотреть все сообщения в этой серии сбалансированной грамотности

       

      Наслаждайтесь!
      ~ Бекки

      Работа с количеством слов в документе

      Просмотр количества слов и другой информации в документе. Узнайте, как вставлять и обновлять количество слов в тексте документа.

      Показать количество слов

      Найти статистику количества слов

      Щелкните количество слов в строке состояния, чтобы увидеть количество символов, строк и абзацев в документе.

      Вставьте количество слов в документ

      1. Щелкните в документе в том месте, где вы хотите отобразить количество слов.

      2. Нажмите Вставьте > Быстрые детали > Поле .

      3. В списке Имена полей щелкните NumWords , а затем щелкните OK .

      4. Чтобы обновить количество слов, щелкните число правой кнопкой мыши и выберите Обновить поле .

      Хотите больше?

      Показать количество слов

      Я работаю над документом Word для школьного задания, и мне не нужно писать более 1000 слов.

      К счастью, Word 2013 предоставляет несколько удобных функций подсчета слов, которые помогут мне не превышать установленный лимит слов.

      Работая над документом, я могу следить за количеством слов в строке состояния в нижнем левом углу окна Word.

      Если вы не видите количество слов в документе, щелкните правой кнопкой мыши в любом месте строки состояния, чтобы вызвать это меню, а затем выберите Количество слов .

      Когда я печатаю или удаляю текст в своем документе, Word Count обновляется автоматически.

      И если я нажму Количество слов в строке состояния, появится окно с еще более подробной информацией, включая количество символов и количество строк, содержащихся в моем документе.

      Я не хочу включать сноски моего документа в общее количество слов, поэтому я сниму этот флажок.

      Размер этого раздела моего документа не может превышать трети общей длины документа. Чтобы проверить длину, я выбираю абзацы в этом разделе, и в строке состояния отображается количество слов в выделенном тексте.

      Похоже, что в выбранном мною тексте 205 слов из общего числа 968 слов, так что я все еще ниже цели.

      Я хочу вставить количество слов в свой документ, чтобы мой учитель мог видеть его, когда я сдаю свою работу.

      Я щелкаю в своем документе, где я хочу, чтобы появилось количество слов.

      На ленте на вкладке ВСТАВИТЬ я нажимаю Quick Parts , а затем Поле .

      Я выбираю NumWords в списке Имена полей , а затем нажимаю OK .

      Если я внесу изменения в документ, количество слов не будет обновляться автоматически. Чтобы обновить его, я щелкну правой кнопкой мыши Количество слов и выберу Обновить поле .

      Чтобы убедиться, что при печати документа отображается последнее количество слов, я нажимаю ФАЙЛ , а затем Параметры .

      На левой панели я нажимаю Показать , а затем в разделе Параметры печати я выбираю Обновить поля перед печатью .

      Дополнительные сведения о подсчете слов см. в сводке курса.

      Повышение качества текстовой работы — Грамотность выбора

      Зейн аккуратно написал синим маркером слово найдено на своем листе. Затем он обвел слово красным маркером, затем зеленым маркером и, наконец, еще раз оранжевым маркером. Я сел рядом с ним и попросил объяснить, над чем он работает.

      Он сказал: «Это Rainbow Writing. Ты пишешь слово снова и снова разными цветами».

      Я сказал: «Очень красочно. Что там написано?

      Он сказал: «Тебе не нужно читать слова. Вам нужно только написать их разными цветами».

      Я уверен, что это не то, что имел в виду его учитель. Она, несомненно, думала, что использование разных цветов достаточно увлечет Зейна, чтобы мотивировать его продолжать выполнение задания. Тогда повторение будет способствовать его запоминанию написания заданных слов. К сожалению, использование разных цветов было настолько привлекательным, что полностью отвлекло внимание Зейна от слов. Когда он закончил писать, все слова были окрашены таким количеством цветов, что их было довольно трудно прочитать.

      В итоге Зейн написал слово найдено четыре раза. Чем «Радужное письмо» отличается от ужасного задания «напиши свои слова пять раз каждое», с которым мы все сталкивались в начальной школе?

      Радуга Письмо — не единственное задание на словесную работу, в ценности которого я сомневаюсь.Другие сомнительные задания, которые просят детей выполнять, включают следующее:

      • Зеркальное письмо — Написание слов в обычном порядке, а затем в обратном порядке. Правда назад? Не мешает ли это обучению детей словам на основе сигналов, которые исходят от последовательностей букв в словах? Кроме того, не проблематично ли это для детей, которые уже запутались в словах вроде увидели и было ?
      • Заставить слова исчезнуть — Ребенок пишет слово несколько раз. Однако каждый раз, когда ребенок пишет слово, он пропускает одну букву, пока слово не «исчезнет». В этом задании есть только одно условно написанное слово и несколько неполных написаний.
      • Другая рука — Детей-правшей просят писать слова левой рукой, а детей-левшей просят писать слова правой рукой. Хм?

      Я не могу не подозревать, что реальная цель многих из этих заданий на работу со словами — просто занять учащихся, а не помочь им узнать что-то прочное и важное о словах.

      Как пишут Гейл Боуши и Джоан Мозер в The Daily 5 , истинная цель работы со словами состоит в том, чтобы дать учащимся возможность «поэкспериментировать с правописанием, запомнить часто встречающиеся слова и развить подлинное любопытство и интерес к новым и уникальные слова. Играя со словами, моделями слов, семействами слов, префиксами, суффиксами и т. д., учащиеся оттачивают свое знание слов и совершенствуют навыки письма». Что мы можем сделать, чтобы помочь нашим ученикам достичь этой цели полезным и содержательным образом? Как мы можем помочь нашим ученикам в изучении и анализе слов, чтобы расширить их понимание того, как работают слова? Как мы можем предоставить опыт, который поможет им лучше читать и писать? Если вы не просите своих учеников выполнять «Радужное письмо» или «Другие руки», что они могут сделать вместо этого?

      Сортировка слов

      Сортировка слов — это занятие, за которое настоятельно рекомендуют мастера работы со словами в Words Your Way (Bear, et al. 2011). Сортировки слов вовлекают учащихся в анализ слов, сортируя их по категориям. Категории могут быть любыми: от согласных звуков до гласных, семейств слов, аффиксов или даже того, что означают слова, и это лишь некоторые из них. Категория может быть определена учителем (закрытая сортировка) или учеником (открытая сортировка). Сортировка фокусирует внимание детей на том, что они уже знают о словах, и побуждает их сосредотачиваться именно на сходствах и/или различиях между выбранными словами. Это дает детям многократное воздействие выбранных слов и требует, чтобы они думали о словах с определенной точки зрения.Погуглите «короткая сортировка слов» (или сортировка слов по любому элементу обучения), и вы найдете много готовых вариантов. Или вы всегда можете создать свой собственный.

      Создание слов

      Это задание, разработанное Пэтом Каннингемом, вовлекает детей в составление слов меньшего размера из «загадочного слова». Учащиеся работают с карточками с буквами или плитками с буквами. Они начинают с составления двухбуквенных слов, а затем трехбуквенных слов и продолжают до тех пор, пока не используют все буквы, чтобы составить загадочное слово.После того, как это задание будет выполнено всем классом или небольшой группой, его можно легко повторить как самостоятельное задание. Предложите детям записать слова, которые они составляют, на бумаге.

      Поиск слов в классе

      Дайте учащимся лист бумаги для правописания, прикрепленный к буферу обмена, и отправьте их на охоту. Попросите их найти слова в определенной категории. Есть почти бесконечные возможные варианты для категории. Вот несколько примеров: слова во множественном числе, слова с долгими гласными, слова с короткими гласными, слова из двух слогов, слова из трех слогов и слова с немыми буквами.Вместо того, чтобы заставлять учащихся просматривать книги, ограничьте поиск словами, которые уже присутствуют в классе, включая якорные диаграммы, дисплеи на досках объявлений, именные бирки, процедурные диаграммы, ярлыки, стены слов и словарные таблицы. Опять же, эта деятельность может быть направлена ​​учителем или учеником.

      Детская литература со словами

      Учащиеся могут работать со словами, читая книги, посвященные словам. Вот список некоторых из моих любимых, с некоторыми очень краткими описаниями.

      1. Энди, это мое имя   почти бессловесно, за исключением мальчика, добавляющего и перемещающего буквы в своем имени. Это обеспечивает прекрасную практику для — и семейств слов.
      2. Муравей в Энтони — это история мальчика, который находит слово и в разных словах.
      3. Дорогой олень помогает пролить свет на запутанные омонимы.
      4. Жил-был Бык… (Лягушка) Рика Уолтона — очень умная книга о сложных словах.
      5. А вот и тишина e! — начинающий читатель из серии «Шаг к чтению». Главный герой, мальчик со строчной буквой e на рубашке, проходит через историю, меняя бит на укус , комплект на воздушный змей и булавка на сосна . Конечно, дети могут составить собственный список пар слов CVC и CVCe.

      Игры в слова

      Есть три категории словесных игр: игры, созданные учителем, игры, купленные в магазине, и онлайн-игры.Дети получают огромную радость и ценную практику от игр, созданных учителем. Составляйте карточки Go Fish или домино со словами для зрения или словарными словами. Перейдите на http://www.mes-english.com/games/boardgames.php, чтобы получить пустые игровые поля. Учащиеся бросают кубик и обходят игровое поле. Они должны быть в состоянии прочитать слово на квадрате, где они приземляются. Игровые квадраты могут включать в себя слова-визуалы, словарные слова, слова с определенным фоническим элементом или слова, происходящие из определенного семейства. Вы можете сделать игру более интересной, включив в нее квадраты с инструкциями, такими как «Пропустить один ход», «Бросить еще раз» или «Вернуться на два квадрата назад».Вам никогда не придется делать какую-либо игру более одного раза — заламинируйте ее с первого раза и храните годами. Прикрепите его к папке с файлами для удобного хранения и поиска, когда учащиеся будут готовы практиковать навык, на котором сосредоточена игра.

      Покупать игры в магазине — роскошь, но уж точно удобнее, чем делать их самому. Если вы решите пойти по этому пути, я считаю, что игры в магазине игрушек гораздо более привлекательны, чем игры в магазине для учителей. Для 1-3 классов попробуйте Scrabble Junior, Boggle Jr., The Great Word Road Race, Что такое Gnu?, Zingo (Word Builder или Sight Words) или Appletter. Для 3–6 классов попробуйте Bananagrams, Scrabble, Boggle или Tapple. Научите нескольких учеников, как играть в каждую игру, и пусть они научат остальных.

      Онлайн-игры в слова — хороший вариант для учителей, которые могут выделить несколько iPad для работы со словами. Посоветуйтесь с коллегами, учителем технологий или вашим любимым блогером, чтобы получить рекомендации. Вот некоторые приложения для изучения слов, которые я видел в использовании в классах, которые бесплатны или стоят менее 5 долларов.

      • The Electric Company Wordball : Дети смотрят видео о звуковом элементе, а затем пытаются поймать словесные шары, чтобы составить слова, содержащие этот элемент.
      • Монтессори-кроссворды: На экране отображается изображение объекта, состоящего из двух слов (например, черный карандаш), и эти два слова имеют по крайней мере одну общую букву, так что их можно представить в виде сетки кроссворда (одна слово идет поперек и одно слово идет вниз). Пустая сетка отображается под изображением, и дети перетаскивают буквы в сетку, чтобы завершить соответствующую подпись к изображению.Уровень слов варьируется от детского сада до среднего.
      • Орфографический город: Дети могут играть в восемь разных словесных игр, включая Word Scramble, Missing Letter и HangMouse (например, Hangman). Доступные списки слов включают в себя наборы омонимов и наборы сложных слов, а также есть механизм для ввода некоторых из ваших собственных пользовательских списков.

      Word Production

      Младшие школьники получают огромную пользу, произнося буквы и слова разными способами.Дайте им доски, магнитные буквы, плитки с буквами, штампы с буквами, Wikki Stix, пластилин Play-Doh, хлопья и макароны. Написание и произнесение слов помогает укоренить эти слова и буквы в их долговременной памяти. Возможно, это то, к чему на самом деле стремилась Rainbow Writing.

      Наверх

      Правописание и работа со словами | Рев первоклассников!

      Этот год был годом многих нововведений, и наше правописание было одним из них.Я преподаю в первом классе уже 16 лет и никогда не был доволен нашими программами правописания. В этом году наша команда собралась вместе и решила, что, по нашему мнению, лучше всего подходит для наших студентов. Мы хотели 8 слов каждую неделю с фонематическим рисунком. Мы использовали литературу, основанную на исследованиях, чтобы решить, в каком порядке мы будем вводить орфографические и фонематические модели. После того, как мы наметили шаблоны, мы выбрали 8 слов на неделю. Оттуда я продолжил создавать действия, соответствующие каждому набору слов.Изначально мы начали с 30 недель, но закончили с 32, когда все было сказано и сделано.

      Вот беглый взгляд на папки, которые я использовал для хранения всех действий.

      Внутри каждой папки у меня есть папки на каждую неделю. Я положил свои оригиналы в папку. У меня также есть прозрачный конверт, куда я кладу свои ламинированные карточки со словами и плакаты, которые идут вместе с юнитами.

      В передней части моей комнаты у меня есть фокусная стена. Здесь я показываю 8 слов на неделю и плакат, который мы повторяем ежедневно, чтобы соответствовать фонематическому образцу.

      Я ЛЮБЛЮ сорта. Я чувствую, что они действительно помогают детям внимательно смотреть на слова и находить закономерности внутри каждого из них. Я включаю некоторые виды вырезания и склеивания, а также некоторые письменные виды.

      Моим детям нравятся смешанные занятия, а мне нравится игра «Я умею произносить буквы». I Can Spell снова фокусируется на образце слов и позволяет детям составить больше слов, используя тот же образец.

      Конечно, их любимым занятием каждую неделю является поиск слов. Это не только весело, но и позволяет им использовать хайлайтеры! Они ЛЮБЯТ хайлайтеры.

      Игры такие увлекательные и интерактивные. Мне нравится включать игры каждую неделю, чтобы изменить их.

      В начале первого класса мы делаем это вместе, чтобы изучить процедуры и выполнить их правильно. В течение года они помещаются в рабочие области слов, чтобы учащиеся могли работать самостоятельно. Вот как я отображаю их в нашей рабочей области Word.

      В моей рабочей области Word я также показываю другой набор карточек, включенных в пакеты. Мне нужно, чтобы слова были хорошо видны учащимся, чтобы они могли выполнять многие практические действия, которые у нас есть. Чтобы проверить мой НАБОР ДЛЯ ПРАВОПОРЯДКА с 32 недельами веселья, нажмите ЗДЕСЬ.

      Мы практикуем наши еженедельные слова в словесной работе каждый день. Мы не всегда выполняем задания с бумажным карандашом, поэтому ниже я поделюсь некоторыми из наших любимых дополнительных занятий. Эти варианты доступны не все одновременно, я выбираю несколько каждую неделю.

      Этот мольберт и магнитные буквы выходят каждую неделю. Они немного шумные, но детям нравится строить слова на мольберте.


      У нас также есть эти доски и этот удивительный набор писем от Lakeshore Learning.Мне нравится, что они уже отсортированы и что гласные красные. Это то, что я вытаскиваю здесь и там.

      Я даже не знаю, как вы называете эти доски, но мы любим писать на них и стирать нашу работу. Они тоже из Лейкшора. У меня тоже такие постоянно.

      Мои ученики ОБОЖАЮТ маркеры и доски для сухого стирания. Теперь они бывают разных цветов, и им весело писать фонематический рисунок другим цветом, чтобы действительно выделить его.

      Я купил эти марки для чего-то дома и использовал их только один раз.Они идеально подходят для тиснения букв из пластилина. WAAAY лучше чернил! Обычно я достаю их на праздники, когда они развлекаются маленькими разноцветными пластилинами.


      Эти маленькие дощечки созданы для нашей программы рукописного ввода, но мы используем их и в работе со словами! Разноцветный мел — это тоже весело.


      Мои дети любят вонючие фломастеры. Я выиграл эти лакомства мистера Скетча на конференции учителей и сразу понял, куда я их положу. Единственное предупреждение, которое у меня есть, это то, что они необратимы и могут устроить беспорядок на вашем столе.

      Я даже не уверен, откуда взялись эти связующие буквы, но их интересно собирать.

      Предупреждение~ немного шумно.

      Подносы с песком были представлены мне как отличное тактильное практическое занятие для развития беглости звуковых букв. Детям очень нравится работать на этих подносах.

      Вы когда-нибудь рисовали ватной палочкой? Они идеальны, потому что они одноразовые и совсем не грязные. Я позволяю детям использовать крышки, чтобы составить слова, используя пунктирный узор.Эти маленькие бутылочки идеальны. Кроме того, их можно стирать.

      Эти доски идеально подходят для рисования водой. Работайте над мелкой моторикой и одновременно тренируйте слова. БОНУС~без беспорядка


      Эти доски очень забавны и являются дешевым инструментом для работы со словами. Я купил их в Michaels много лет назад. Если вы поместите их под бумагу и напишете слова мелками, они сделают слова неровными. Затем вы можете использовать свой палец, чтобы пройтись по слову, которое теперь неровно, и потренироваться в его написании.


      Еще одна забавная находка, которую я получил на встрече учителя и блогера, — это Kwik Stix. Они краска в клеевой палочке. Когда мы используем их, мы используем бумагу большего размера, потому что они пишут довольно крупно. Они сохнут довольно быстро, так что я могу отправить их домой в тот же день.


      В классе, в который я переехал, было множество этих точек для игры в бинго. Если вы используете большую бумагу, учащиеся могут расставлять точки над словами.

      Wikki Stix — это интересный способ строить слова. У меня их в избытке, потому что мои тройняшки что-то мастерили из них.Как только они закончили с ними, я принес их в свой класс, чтобы использовать.


      Хайлайтеры — большой фаворит в моей комнате. Мы используем их ежедневно во время занятий под руководством гида. Когда они могут использовать их независимо во время работы со словами, это большой бонус. Простой, но эффективный.

      Работа со словами — любимая работа в моей комнате, еще одно занятие, которое не изображено на фото, но которым я должен поделиться, — крем для бритья. Это также отличный способ очистить ваши столы. Просто нанесите немного мазка, и они отправятся в город.

      Я хотел бы услышать любые ваши идеи, я всегда ищу новые.

      Спасибо, что ознакомились с нашими мероприятиями по правописанию/работе.

      Как всегда..

      Люби то, что делаешь, и делай то, что любишь.

      Word Work для старших классов

      Когда я планировал работу со словами для своих детей, я изо всех сил пытался найти вещи, которые были выше элементарного. Я хотел, чтобы студенты практиковали свои словарные слова, думая и анализируя каждое слово.Другая моя цель состояла в том, чтобы мои ученики были полностью независимыми. Я понял, что для того, чтобы создать полностью независимых детей в повседневной жизни 5, вам нужно ее чрезмерно организовать и хорошо научить их.

      Мой ежедневник 5 представлен в виде моего любимого органайзера на 10 ящиков. В каждом ящике есть разные варианты для детей. Каждую неделю я предоставляю 3 варианта правописания и 3 варианта лексики в текстовой работе. Варианты письма также представлены в моей тележке с 10 ящиками. (да, один отваливается) #teacherlife Эти этикетки для тележек от Miss West’s Best!

      Студентов учат вынимать ящик из тележки и начинать работать. Что касается правописания, я действительно просто даю кубики, штампы и т. д., чтобы помочь им практиковать свои слова. Они знают, что могут заниматься правописанием только раз в неделю, потому что я хочу, чтобы они больше внимания уделяли словарному запасу.

      Для словарного запаса я выложил карточку с инструкциями и, если нужно, лист для записей. Студенты должны прочитать указания и работать с партнером или в одиночку, чтобы практиковать свои слова.

      Студенты работают над множеством различных вещей, требующих более высокого уровня мышления. Различные идеи, над которыми они работают, включают:

      1.Синонимы и антонимы

      2. Создание картинок для угадывания партнером

      3. Придумайте рассказ, используя все слова их словаря в правильном контексте

      4. Создайте своего рода слова, используя разные категории

      5. Создание вопросов, использующих словарные слова

      6. Создание онлайн-презентации с использованием слов из своего словаря

      7. Исследование и создание оттенков значений своих слов

      8. Составление предложений, в которых они пропускают слово из своего словарного запаса, и пусть их партнер угадывает слово

      9.Установление связей с их словами

      10. Работа с аналогиями и их словами

      11. Игра «Угадай слово» с подсказками

      12. Создайте карту из четырех квадратов с определением, предложением, картинкой и примером

      13. Игра 20 вопросов

      14. Отыгрывать свои слова

      15. Создание карточек и просмотр их

      16. Создание изображения, которое показывает их слово и все, что напоминает им об их слове

      Работая над этой деятельностью, они получают более глубокое понимание слова и становятся независимыми.

      Если вы хотите попробовать некоторые из этих действий, зарегистрируйтесь здесь, чтобы получить бесплатный образец!

       

      Если вы хотите использовать всю активность, проверьте это здесь!

      8 упражнений, которые сделают работу с Word более увлекательной

      Неотъемлемой частью обучения грамоте в детском саду является работа со словами. Работа со словами позволяет учащимся практиковаться в применении фонематического восприятия, фонетики и словесных навыков, которые они изучали во время уроков.Чтобы удержать учащихся в задании и мотивировать учиться, ознакомьтесь с этими 8 заданиями по работе со словами, которые сделают работу со словами увлекательной.

      Почему важна работа с Word?

      В детском саду учащиеся знакомятся с различными навыками чтения, такими как изоляция фонем (звуков), слова-визуалы, слова CVC, рифмующиеся слова, семейства слов, сочетания и диграфы, слова CVCe, и этот список можно продолжить. Работая со словами осмысленно каждый день, учащиеся получают более глубокое понимание звуковых и орфографических моделей в словах, расширяют свои знания слов и расширяют свой словарный запас.

      №1. Бежим за словами

      Это задание по работе со словами — отличный способ побудить учащихся встать со своих мест и начать активно учиться. Для подготовки возьмите стопку карточек и напишите по 1 слову на каждой карточке. Вы можете писать слова вида, слова CVC или слова CVCe. Положите карточки для заметок на парту каждого ученика. Учащимся понадобится белая доска и маркер.

      Учащиеся встанут за стол, прочитают слово на карточке и запишут его на доске. Когда учитель говорит «Беги», все ученики бегут к парте рядом с ними, двигаясь по часовой стрелке.Они будут повторять процесс, читая и записывая следующее слово.

      После каждого «Убегания» случайным образом призовите ученика, чтобы он прочитал вам его слово. Это отличный способ проверить учеников и держать их в напряжении. Чтобы дифференцировать это упражнение, вы можете перепутать буквы на карточках для заметок и предложить учащимся прочитать слово, расшифровать его и правильно написать на доске.

      №2. Лабиринты CVC

      CVC-лабиринты — это забавная работа со словами для отработки слов CVC. Чтобы играть, напишите слова CVC на карточках или используйте карточки с картинками CVC, если они у вас есть.Положите карты в колоду лицевой стороной вниз. На доске нарисуйте 26 кругов и напишите внутри буквы алфавита.

      Учащиеся вытягивают карточку, читают слово и используют манипулятивные средства, такие как шевелящиеся глаза, мини-ластики или пластиковые кубики, чтобы закрыть буквы, составляющие слово. Если слово имеет ту же букву, что и начальный и конечный звук, например, слово «нагрудник», учащиеся будут складывать свои манипуляции с этой буквой, чтобы показать, что она используется дважды в этом слове. Наконец, они будут использовать магнитные буквы, чтобы составить слово.

      №3. Кабум

      Kaboom — это энергичная игра со словами, которую вы можете использовать для тренировки любого типа слов. Чтобы сделать свою собственную игру Kaboom «Сделай сам», напишите слова на 25 палочках от эскимо. Вы можете использовать слова-визитки, слова CVC, слова с начальными сочетаниями или диграфами и т. д. Поместите палочки стороной со словами вниз в банку или пластиковый стаканчик. Напишите слово «КАБУМ» на 5 палочках от эскимо и положите их в банку.

      Учащиеся вытягивают палочку и читают слово. Если они правильно прочитают слово, они получат палку.Если они читают это неправильно, оно возвращается в банку. Когда учащийся вытаскивает палочку KABOOM, он должен положить все свои палочки от эскимо обратно в банку, а палочку KABOOM положить в стопку сброса.

      Игра продолжается, ученики по очереди рисуют палочки и читают слова. Когда вытягивается 5-я и последняя палочка KABOOM, учащиеся подсчитывают количество палочек, которые у них есть, и игрок с наибольшим количеством палочек становится победителем!

      Вы можете заставить эту игру работать со словами семейства слов, используя меньше палочек от эскимо и палочек KABOOM и составляя меньшие наборы для каждого семейства слов.Вы можете использовать 10 палочек со словами и 2 палочки KABOOM в каждом наборе.

      №4. Поиск слов

      Одним из самых популярных видов работы со словами является поиск слов! Студенты любят надевать шляпу детектива и искать спрятанные слова. Вы можете скрыть любой тип слова в поиске слова, чтобы помочь учащимся практиковать различные навыки грамотности, такие как слова CVC, слова CVCe, короткие гласные слова, длинные гласные слова или даже слова с прицелом или слова семейства слов.

      Чтобы самостоятельно выполнить поиск слов, нарисуйте на доске таблицу 5 х 5.Вы можете сделать это, пока ваши ученики находятся на специальных мероприятиях, переменах или перед уроками, чтобы они не видели, где вы прячете слова. 🙂 Выберите 3-5 слов, которые нужно скрыть в поиске слов, сначала написав их в пробелах. Затем заполните лишние пробелы случайными буквами.

      Для игры учащиеся по очереди подходят к доске и с помощью маркера заштриховывают буквы найденных слов. Если у вас есть магниты, они также могут использовать их, чтобы отметить буквы.

      Чтобы упростить задачу, напишите слова, которые они ищут, сбоку.Учащиеся могут отмечать их по мере нахождения. Чтобы усложнить задачу, попросите учеников найти слова самостоятельно, а затем выпишите их в сторону.

      №5. Крестики-нолики слова

      Чтобы играть в крестики-нолики, нарисуйте на доске простую доску для игры в крестики-нолики. Напишите слово в каждом месте. Опять же, в этой игре вы можете практиковать любой тип правописания или звуковой модели. Разделите учащихся на 2 команды.

      Учащиеся по очереди представляют свою команду и выбирают слово.Если они угадали слово правильно, они должны отметить и X или O на этом месте. Если они не говорят слово правильно, ход их команды заканчивается, и следующая команда выбирает слово. Игра продолжается до тех пор, пока одна из команд не соберет 3 подряд. Продолжайте играть несколько раундов, чтобы дать каждому ученику возможность представить свою команду.

      Это также будет отличной партнерской игрой в небольших группах. Вы можете нарисовать на доске несколько игровых досок и предложить учащимся рассредоточиться и играть парами.

      №6.Карточки Word Work Boom

      Бум-карты — идеальный выбор, чтобы привнести в вашу работу со словами цифровую окраску. Boom Cards позволяют учащимся практиковать различные навыки, такие как семейства слов CVC, слова CVCe, L-смеси, диграфы и многое другое.

      Есть много плюсов в использовании Boom Cards для работы со словами. Они не только интерактивны и веселы, но и включают звуковые инструкции, которые дают учащимся понять, что именно они должны делать. Есть также названия звуковых картинок, поэтому учащиеся никогда не угадают, что это за картинка.

      Кроме того, чтобы сэкономить ваше время на оценивание, Boom Cards обеспечивают самопроверку и дают учащимся немедленную обратную связь по своим ответам. Boom Cards — это эффективный способ поощрения независимости в классе, который позволяет вам проводить время с другими учащимися в небольших группах, в центрах грамотности или во время утренней работы.

      №7. Сделать Маффин Слова

      Один только вид этой словесной работы вызовет у ваших учеников энтузиазм и готовность к игре. Чтобы подготовиться к этому занятию, напишите слова на формочках для кексов и поместите вкладыши в каждое место в форме для кексов. Учащиеся бросают небольшой мячик или игральную кость в форму для кексов. Они прочитают слово, на которое попали, и, если оно верное, сохранят слово. Если они не читают его правильно, слово остается в форме для кексов.

      После того, как все слова были удалены, игрок с наибольшим количеством слов в конце игры становится победителем. Вы можете практиковать слова с прицелом, слова семейства слов, слова со смесями или диграфами и т. д.

      Чтобы попрактиковаться в замене фонем словами CVC, вы можете предложить учащимся изменить звук, чтобы получилось новое слово.Вы также можете написать слово «семья» на формочках для кексов, и пусть учащиеся произнесут любое слово из этого слова «семья». Варианты безграничны!

      №8. Пазлы с краской

      Для этого словесного задания не требуется ничего, кроме полосок краски, которые можно купить (обычно бесплатно) в местном хозяйственном магазине. Напишите слова на полоске с краской, поместив по одной букве в каждое место. В одном месте напишите все слово. Большинство полосок с краской имеют 6 пробелов, так что это отличный способ работать с более крупными словами, такими как слова CVCe, слова со смесями или орграфами или слова с прицелом.

      Вы можете обрезать полосы краски по мере необходимости, если вы не используете все пространство. Затем разрежьте полоску краски так, чтобы буквы и слова были разделены. Смешайте их и предложите учащимся составить слово, собирая кусочки вместе, как пазл. Для удобства хранения напишите слово «Фокус» на внешней стороне пакетика для закусок и храните кусочки внутри.

      Я надеюсь, вам будет интересно внедрить эти забавные и простые в подготовке упражнения для работы со словами в вашем классе. С повторением и практикой ваши ученики будут развивать свои навыки и быстро станут молодыми читателями!

      Word Work — Простое управление — Мисс ДеКарбо

      Сегодня вечером я хочу поделиться с вами тем, как я запускаю и управляю своими рабочими станциями Word для Daily 5.За последние несколько недель несколько учителей в моей школе останавливались в моей комнате, чтобы задать вопросы о внедрении Daily 5 в их собственном классе. Один из самых частых вопросов, которые мне задавали, был: как организовать все для работы со словами?

      В моем классе есть 6 корзин для работы со словами. Это означает, что только 6 учеников могут выбрать «Word Work» одновременно в течение раунда.

      Вместо того, чтобы иметь отдельную корзину или ванночку для каждого отдельного материала для работы со словами (пластилин, цветные карандаши, штампы, трафареты и т.) Я выбираю один материал для всех 6 рабочих корзин слов. Каждые 2-3 недели я меняю материал в корзинах, чтобы у учеников был новый способ практиковать свои слова.

      Это работает для меня, потому что единственное, что нужно сделать ребенку, это взять мусорное ведро, найти удобное место в комнате и начать работать. Замена материалов каждые несколько недель позволяет сохранить свежесть и «новость» контейнеров Word Work в течение всего года. Моим ученикам никогда не надоедают материалы для работы со словами, потому что они постоянно заменяются чем-то свежим и веселым. Например, на следующей неделе я разложу доски и забавные маркеры в каждую корзину, чтобы ученики могли практиковать свои слова. В течение года я буду менять их на такие вещи, как штампы, трафареты, ершики и т.д. 

      Вот как выглядят внутри мои текущие корзины:

      Внутри каждой корзины есть список слов, коробка с мелками и кольцо, на котором ученики могут попрактиковаться в написании слов с мелками. На данный момент мы научились:

      Радуга Написать

      Пирамида Написать

      Форма Запись

      Шаблон записи

      Вы можете взять эти милые карточки для работы со словами у Mrs.Мейб в своем магазине TpT БЕСПЛАТНО, нажав {ЗДЕСЬ}. У нее даже есть пустые, чтобы составить свои собственные. 🙂

      Вот крупный план моих списков слов, которые входят в каждую корзину.

      Вы можете видеть, что вверху мои ученики тренируют свои Trick Words (слова-прицелы) для нашей программы проверки правописания Fundations. Внизу они практикуют слова семейства слов. В прошлом году весь мой список был основан на словах Fundations, но я чувствовал, что мои ученики упускают семейства слов. Изучение семейства слов особенно важно для начинающих читателей в первом классе.Как только они смогут прочитать слово «семья», они смогут применять этот навык ко многим другим словам, а также ассоциировать навыки рифмовки. Внизу каждого списка семейств слов есть «пустое место». Попрактиковавшись в примерах, мои ученики составляют свои собственные слова, которые подходят к каждому семейству слов. Это могут быть настоящие слова или «яблочные» слова (бессмысленные слова).

      Я надеюсь, что это дало вам представление об одном из способов организации ваших материалов для работы с текстом. Там есть много разных способов. Важно выбрать способ, который лучше всего подходит для вас и ваших учеников.🙂

      Счастливого обучения,

      .