Части речи — 6 клас, Русский язык Имя существительное —

1. Вступление

1. Самостоятельные части речи.

Все части речи в русском языке можно разделить на 3 группы:

1. самостоятельные части речи

2. служебные части речи

3. междометия

Самостоятельные части характеризуются рядом признаков.

Во-первых, самостоятельные части называют предметы, признаки, действия, количества. Во-вторых, самостоятельные части речи отвечают на определенные вопросы.

В-третьих, самостоятельные части речи в предложении являются либо главными, либо второстепенными членами

Самостоятельные части речи в русском языке – это:

1.  имя существительное (мама, папа, книга, школа),

2.  имя прилагательное (добрый, веселый, радостный),

3.  имя числительное (пять, семь, второй, третий),

4.  местоимение (я, ты, мы, вы),

5. глагол (читать, говорить, рисовать, думать),

6.

наречие (громко, слева, завтра, издалека),

7. причастие (прилетевший, мечтающий),

8. деепричастие (думая, прочитав).

Примечание. Некоторые ученые считают причастие и деепричастие особыми формами глагола.

2. Отличительные признаки частей речи.

Имя существительное – самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? или что?

Имя прилагательное – самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? чей? чья? чьё? чьи? Имена прилагательные похожи на разноцветные карандаши художника, делающие наш мир ярким и красочным.

Имя числительное – самостоятельная часть речи, которая обозначает количество предметов (одиннадцать, шестнадцать) или их порядок при счете (четырнадцатый,первый

) и отвечает на вопросы сколько? какой по счету?Имя числительное похоже на калькулятор, при помощи которого можно сосчитать количество предметов.

Местоимение – самостоятельная часть речи, которая указывает на предмет, признак, но не называет их. Местоимения напоминают запасных игроков во время футбольного матча. Они выходят на поле только тогда, когда вынужденно освобождают игру – получают травму, чересчур устают – имена существительные и прилагательные.

Глаголсамостоятельная часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать? Это самая трудолюбивая часть, которая похожа на Золушку, потому что не может сидеть без дела и трудится 365 дней в году, 24 часа в сутки, 7 дней в неделю.

Наречие – самостоятельная часть речи, которая обозначает признак действия (

громко, тихо) или признак признака (очень, чересчур) и отвечает на вопросы где? куда?откуда? как? почему? зачем? когда?Наречие – это любопытная бабушка, которая любит мучить внуков вопросами: где был? куда идешь? откуда пришел? как зовут твоих друзей? когда вернешься? Именно по вопросам любопытной бабушки наречие без труда можно отыскать в предложении.

Деепричастие – самостоятельная часть речи, которая обозначает добавочное действие, отвечает на вопросы что делая? что сделав? и объединяет признаки наречия и глагола. Деепричастие можно сравнить с букетом, который преподносят в дополнение к подарку.

Причастие – самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета по действию, отвечает на вопросы

что делающий? что сделавший?какой? и объединяет в себе свойства прилагательного и глагола. Причастие можно заменить сочетанием КОТОРЫЙ + глагол. Прилетевший -+ который прилетел.

Предлоги служат для связи слов в предложении и словосочетании.

Союзы связывают между собой однородные члены или простые предложения в составе сложного.

Частицы вносят в предложение эмоциональные оттенки (не, даже) или служат для образования форм слов (хотел бы).

Междометия выражают чувства, но не называют их. Для выражения изумления мы используем междометие ах, для выражения страха или боли – ой, чувства холода – бр-р.

Раздел науки о языке, который изучает слово как часть речи, – это МОРФОЛОГИЯ.

 

Домашнее задание

Задание №1

Составьте три предложения, в каждом используйте по пять частей речи.

Задание №2

Составьте цепочку однокоренных слов, принадлежащих к разным частям речи.

Образец:

Игра – играть – игриво – игральный (в цепочке 4 слова разных частей речи: существительное, глагол, наречие, прилагательное).

 

Дополнительные рекомендованные ссылки на ресурсы Интернет

1. Издательство Лицей(Источник).

2. Gramota.ru (Источник).

 

Литература

1. Русский язык. 6 класс: Баранов М.Т. и др. – М.: Просвещение, 2008.

2. Русский язык. Теория. 5–9 кл.: В.В. Бабайцева, Л.Д. Чеснокова – М.: Дрофа, 2008.

3. Русский язык. 6 кл.: под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта – М.: Дрофа, 2010.

 
Оставьте отзыв о качестве урока Части речи в комментариях !!

Тема урока: «Деепричастие как часть речи»

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Формы обучения:

индивидуальная, групповая (работа в парах), фронтальная.

Цели урока:

  • Ознакомление учащихся с общей характеристикой деепричастий, рассмотрение грамматических признаков данной части речи.
  • Формирование умений отличать деепричастия от причастий, наречий, других частей речи.
  • Формирование навыка разграничения основного и добавочного действия.
  • Развитие у учащихся способностей к самостоятельной аналитической деятельности через работу с текстом параграфа, раздаточным материалом.
  • Развитие творческих и логических способностей через составление структурно – логических схем (кластеров).
  • Развитие у школьников умений полноценно, грамотно пользоваться ресурсами русского языка в речевой практике.

Ход урока

1.

Стадия вызова.

Цели: актуализация имеющихся знаний; пробуждение у школьников интереса к получению новой информации; постановка собственных целей обучения.

На доске записан текст:

Октябрь выдался тёплым и сухим. Лишь по ночам замерзали лужицы, оттаивая к полудню. Убрав урожай с огородов, охотники начали собираться в тайгу на всю зиму.

Вопрос учителя:

— Прочитав текст, определите общие и отличительные грамматические признаки выделенных слов.

Ответы учащихся:

— Выделенные слова отвечают на вопрос как? (что делая? что сделав?).

— В предложениях выделенные слова являются обстоятельствами.

— Слова оттаивая, убрав имеют разный вид (первое слово несовершенного вида, второе – совершенного).

— Скорее всего, они образованы от глаголов, как и причастия, но имеют другое строение, иные вопросы.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя, после чего на доске и в тетрадях записывается тема урока – “Деепричастие как часть речи”.

Учитель раздаёт школьникам графическую таблицу – “Знаю – Хочу узнать – Узнал(а)” (приложение №1) и предлагает самостоятельно заполнить две первые графы по теме урока.

Учащиеся заполняют графы, обсуждают информацию в парах.

Учитель опрашивает школьников, а затем заполняет такие же графы на доске, опираясь на высказывания учеников.

ЗНАЮ ХОЧУ УЗНАТЬ
1.Деепричастие – это часть речи.

2.Деепричастие изучается в разделе “Морфология”.

3.Деепричастие схоже с причастием, так как обе части речи образованы от глаголов.

4.Деепричастие имеет вид (совершенный и несовершенный).

5.Деепричастие отвечает на вопрос как? и является в предложении обстоятельством.

1.Что именно обозначает деепричастие?

2.Как изменяется деепричастие?

3.Каким способом и при помощи каких морфем образуется деепричастие?

4.Что общего у деепричастия с другими частями речи?

Учитель предлагает учащимся классифицировать столбцы “Знаю”, “Хочу узнать” по категориям информации и вместе со школьниками заполняет графу “Категория информации” (роль деепричастия в предложении, образование деепричастий, грамматические признаки и т.д.).

Вопрос учителя:

— Откуда у вас сведения о деепричастии?

Ответы учащихся:

— Прочитал в учебнике.

— Слышал раньше от учителя.

— Узнал от одноклассника и др.

Учитель предлагает заполнить графу “Источники информации”, после чего сообщает школьникам, что на уроке главным источником информации станет текст, с которым будут работать учащиеся.

2. Стадия осмысления.

Цели: поддержать активное восприятие новой информации, её осмысление; соотнести полученную информацию с собственными знаниями.

Учитель предлагает школьникам самостоятельно познакомиться с материалом параграфа № 26 “Деепричастие как часть речи” и дополнительным материалом, который раздаётся каждому учащемуся (

приложение №2).

Учащиеся знакомятся с материалом, по мере получения и осмысления новой информации заполняют третью графу таблицы – “Узнал(а)”. Напротив каждого вопроса пишут ответ, новую информацию (которую не запрашивали в графе “Хочу узнать”) записывают ниже.

3.С тадия рефлексии.

Цели: выведение знания на уровень понимания и применения; активное переосмысление школьником собственных представлений с учётом вновь приобретённых знаний; постановка учеником новых целей обучения; построение дальнейшего маршрута обучения.

По итогам работы учитель опрашивает учеников и, опираясь на их ответы, заполняет на доске третью графу.

УЗНАЛА(А)

1.Деепричастие обозначает добавочное действие при основном.

2.Деепричастие не изменяется.

3. Деепричастия образованы от глаголов суффиксальным способом при помощи суффиксов –а-, -я-, -в-, -вш-, -ши-, -вши-, -учи-, -ючи-.

4. Как и причастия, деепричастия образованы от глаголов.

Как и наречия, деепричастия не изменяются.

Как и глаголы, деепричастия бывают совершенного или несовершенного вида, возвратными и невозвратными.

Деепричастия могут иметь при себе те же зависимые слова, что и другие формы глаголов.

Новая информация (которую не запрашивали)

1. Деепричастие чаще всего относится к глаголу – сказуемому (редко к именному сказуемому, выраженному кратким прилагательным или существительным).

2. Деепричастия широко употребляются в книжной речи (как в поэзии, так и в прозе).

Часто деепричастия употребляются во фразеологических оборотах.

Учитель предлагает дополнить графы “Категория информации” и “Источник информации”.

Ответы учащихся по графе “Категория информации”:

— Употребление деепричастий в русском языке.

— Глагольные признаки деепричастия.

— Наречные признаки деепричастия.

Ответы учащихся по графе “Источник информации”:

— Материал параграфа.

— Раздаточный материал учителя.

Вопрос учителя:

— А что бы вы хотели ещё узнать о деепричастии? Дополните графу “ Хочу узнать” своими вопросами.

Ответы учащихся:

— От всех ли глаголов можно образовать деепричастия?

— Есть ли среди деепричастий антонимы и синонимы?

— Много ли деепричастий, которые вышли из активного употребления (т.е. стали устаревшими словами)?

— Есть ли деепричастия или схожие формы в других языках?

Вопрос учителя:

— Как вы думаете, из каких источников можно получить ответы на интересующие вас вопросы?

Ответы учеников:

— Интернет.

— Учебные пособия.

— Справочники и энциклопедии.

Для подведения итогов урока и закрепления изученного материала учитель предлагает школьникам составить структурно – логические схемы (кластеры) по теме “Деепричастие”.

Учащиеся в парах работают над созданием структурно – логических схем (кластеров), после чего несколько групп представляют свои работы.

Для закрепления изученного материала учитель предлагает учащимся следующее задание: продолжить предложение с деепричастным оборотом, подобрав из представленных вариантов верные.

Проснувшись поутру…

1. моё одеяло оказалось на полу.

2. я обнаружил одеяло на полу.

3. я позвонил однокласснику.

4. раздался телефонный звонок.

5. моя голова сильно болела.

6. я почувствовал сильную головную боль.

7. мы отправились на рыбалку.

8. необходимо пойти в институт.

Учащиеся выбирают верные варианты (№ 2,3,6,7), комментируют свои ответы.

Учитель подводит итоги урока, благодарит учеников за работу, оценивает деятельность наиболее активных учащихся.

Домашнее задание:

1. Опираясь на дополнительные вопросы графы “Хочу узнать”, подобрать материал о деепричастии. При выполнении задания использовать дополнительную литературу, Интернет, иные источники информации.

2. Подготовить устный рассказ на тему “Деепричастие как часть речи”, опираясь на структурно – логические схемы (кластеры).

3. Из произведений художественной литературы выписать три – четыре предложения с деепричастиями, обозначив основное и добавочное действия.

В качестве учебного пособия предлагается использовать учебник русского языка для 7 класса общеобразовательных учреждений. Авторы: М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова, О.М.Александрова, Л.Т.Григорян, И.И.Кулибаба; науч.ред. Н.М.Шанский.

Приложение №1

ЗНАЮ ХОЧУ УЗНАТЬ УЗНАЛ(А)
     
КАТЕГОРИЯ ИНФОРМАЦИИ ИСТОЧНИК ИНФОРМАЦИИ
 

Приложение №2

ДЕЕПРИЧАСТИЕ

Деепричастие – это неизменяемая часть речи (особая форма глагола), которая обозначает добавочное действие при основном и отвечает на вопросы как? (что делая? что сделав?).

Деепричастия образуются от глаголов: думать – думая, цепляться – цепляясь.

Деепричастия бывают совершенного и несовершенного вида. Они сохраняют вид глагола, от которого образованы: сказать (что сделать?) – сказав (что сделав?), думать (что делать?) – думая (что делая?).

Деепричастие, как и глагол, может быть возвратным и невозвратным: бегая (невозвратное), кривляясь (возвратное).

Деепричастия могут иметь при себе те же зависимые слова, что и другие формы глаголов: играть с братом – играющая с братом – играя с братом.

В предложении деепричастие бывает обстоятельством: Роняя снег, проходят тучи. Проходят – это основное действие, выраженное глаголом – сказуемым. Роняя – это добавочное действие, выраженное обстоятельством. Деепричастие относится к глаголу – сказуемому (редко примыкает к именному сказуемому, выраженному кратким прилагательным или существительным).

Действия, обозначенные деепричастием и глаголом-сказуемым, должны принадлежать одному и тому же субъекту действия: Шумит, размахивая вершинами деревьев, старый лес. (лес шумит и размахивает).

Как и причастия, деепричастия образованы от глаголов суффиксальным способом при помощи суффиксов –а-, -я-, -в-, -вш-, -ши-, -вши-, -учи-, -ючи-: постучать – постучав — постучавши, строить – строя, быть – будучи, жалеть – жалея – жалеючи.

Деепричастия схожи с наречиями тем, что обе части речи не изменяются.

Деепричастия широко употребляются в книжной речи (как в поэзии, так и в прозе): Держа кувшин над головой, грузинка узкою тропой сходила к берегу. Порой она скользила меж камней, смеясь неловкости своей. (М.Ю.Лермонтов).

Часто деепричастия употребляются во фразеологических оборотах: сломя голову, спустя рукава, положа руку на сердце, не покладая рук, затаив дыхание, задрав нос.

Конспект урока русского языка в 7 классе . Деепричастие.

Конспект урока русского языка по теме:

«Деепричастие как часть речи»

Цели:

Образовательные:

 1)дать понятие о деепричастии как части речи,

2) научить находить деепричастие в предложении,

3) научить  определять  морфологические признаки деепричастия.

Развивающая:

 развивать у учащихся познавательные способности: речь, мышление, внимание.

Воспитательная:

воспитывать у учащихся уважение к родному языку.

Тип урока: урок новых  знаний.

Оборудование:  учебник, рабочая

1. Начало урока.

— Здравствуйте.  Садитесь.

Сегодня на уроке мы познакомимся с деепричастием как частью речи, научимся узнавать его в предложении, определять морфологические признаки деепричастия. Будьте внимательны: тема нашего урока непростая и  очень важная: она будет сопровождать нас на протяжении изучения всего курса русского языка в школе. Итак, приступим к исследованию темы « Деепричастие».

2. Разминка. Орфография, орфоэпия, чистописание.

(Орфоэпическое чтение, написание, проверка).

Извинение, ароматный, скучный, аккуратно, стремиться, великолепный, баловать, скучающий, начать, знакомясь. (Самопроверка).

Определите, какой частью речи является каждое слово. Одно слово вызвало затруднение.  (Знакомясь — что делая?)

3. Знакомство с новой частью речи. Запись темы урока и эпиграфа.

Деепричастие как часть речи.           

Человек нашел слова для всего,

                                                   что обнаружено им во Вселенной.

                                                                    С. Маршак.

4. Эксперимент с учеником. Андрей сидит и улыбается. Андрей сидит, улыбаясь.

Что делая? Что сделав? Как? – обозначает действие, не изменяется. Что же это за часть речи?

5. Самостоятельная это часть речи или особая форма глагола мы с вами выясним во время нашего урока. Знакомство с грамматическими особенностями деепричастия, со способами  образования этой части речи, умение находить деепричастие в тексте —  является целями нашего урока.

Деепричастие произошло от двух слов: дее (от деяти в значении делать) + причастие (ср. причастность)Термин был введён грамматику М. Смотрицким в начале ХYII века. До XYII века деепричастия не было, а была форма действительного причастия настоящего времени. Теперь формы нет (краткая форма образуется только от страдательного причастия). Вот ее место и заняли деепричастия.

6.(Папа-глагол, мама – наречие, ребёнок – деепричастие). Почему они вместе? Давайте проведём ещё один эксперимент – составим кластер глагола и наречия. Составление кластера: глагол, наречие. Итоги групповой работы.

Признаки от глагола

Признаки от наречия

1. Вид

1. Неизменяемая ЧР

 

2. Синтаксическая роль (обстоятельство)

 

7. А теперь послушаем сказку « Отцы и дети».

Все дети в той или иной мере повторяют своих родителей. Деепричастие не исключение. Самая близкая его родня – Глагол и Наречие. От Глагола Деепричастие унаследовало основу. Как и Глагол, Деепричастие управляет падежом существительного, имеет ряд общих с ним грамматических категорий (вид и возвратность), а также сходный с глагольным вопрос (что делая? что сделав?).
С Наречием Деепричастие роднит его способность оставаться неизменяемым, что бы ни происходило вокруг. Кроме того, Деепричастие откликается на вопросы Наречия (как? каким образом?), а в предложении является, как и Наречие, обстоятельством и обозначает цель, причину, место, время, образ действия.
Но все дети, вырастая, стремятся к самостоятельности. Вот и Деепричастие туда же.
– Я вполне самостоятельная часть речи! Требую соответствующего отношения и места в системе знаменательных частей речи! – громогласно заявляет Деепричастие, шокируя общественность.
– Что ты, что ты! Ты всего лишь одна из моих форм наряду с Причастием! – настаивает Глагол. – Наречие, ну скажи же хоть что-нибудь!
Но Наречие молчит. Оно не вмешивается в дела языковые, оно всегда неизменно и постоянно. И свою неизменяемость оно ценит превыше всего…
Извечный спор отцов и детей. Вечная проблема самостоятельности и независимости…

На чьей стороне мы в этом споре? Давайте выберем общие черты деепричастия. Работа с учебником стр. 76.

 Давайте обратимся к учебнику и проверим наше предположение.

 Прочитайте самостоятельно материал о деепричастии.

9. Физкультминутка. Если названные мной слова нужно писать с большой буквы поднимайте руки вверх, если с маленькой — хлопайте в ладоши.

котенок, Барсик, город, Воронеж, Никита, семиклассник, река, Волга, Москва, ученик, урок, Саратов.

10. Закрепление нового материала.

 1) Работа с учебником.

 2) Беседа с классом.

А) Итак, что же  обозначает деепричастие?

Б) Деепричастие обозначает  добавочное действие при основном действии, выраженном глаголом.

В)  Как изменяется деепричастие?

 Г) Каким членом предложения является деепричастие?

Д) На какие вопросы отвечает эта часть речи?                                                                                              Е) Задавая вопрос к деепричастию, попробуйте определить какой признак у деепричастия есть от глагола. (вид)

Маки осыпались, роняя на землю лепестки. (что делая?)

Распрямив крылья, лебеди опустились на воду и поплыли. (что сделав?)

Среди предложенных слов найти и выписать деепричастия и определить их вид.

Смеясь, смех, смеяться, красиво, красивый, блестя, блестящий, блестки, зеленый, зеленеть, зеленея, воздух, воздушный, полет, пролетать, пролетая. (несов. вид)

Взглянуть, взглянув, выращенный, вырастить, вырастив, запертый, запершись, запереться, ответ, ответный, ответив, ответить. (сов. вид)

10.  Закрепление изученного.

А на город уже выступало неприятельское войско, гремя в литавры и трубы.  Подбоченясь, выезжали паны, окружённые несметными слугами. И стали наступать они тесно на козацкие таборы, грозя, нацеливаясь пищалями, сверкая очами и блеща медными доспехами. Дымом затянуло всё поле, а запорожцы всё палили, не переводя дух.
                    Н.В.Гоголь «Тарас Бульба»

 Выпишите из  текста деепричастия, выделите суффиксы.

Спишите с доски первое и третье предложения, подчеркните грамматическую основу.

11. Проверка работы.

  А) прочитайте выписанные вами предложения, назовите их грамматические основы,

 Б) назовите деепричастия, докажите это  и  укажите, каким членом предложения они являются.

 В) Вывод.

— Итак, перед нами деепричастия, т. е. такие слова, которые причастны к действию, обозначают добавочное действие, тогда как глаголы – основное.

 Обратите внимание: деепричастие связано  особым способом  с подлежащим: оно всегда обозначает добавочное действие того же лица (предмета), которое выполняет и основное действие (действие сказуемого).

12. Минутка для шутки:

Верно ли?

Приветливо виляя хвостиком, мы встретили Рыжика у калитки.

Сделав уроки, у меня заболели глаза.

(У калитки мы встретили Рыжика, который приветливо вилял хвостиком.

Когда я сделала уроки,  у меня заболели глаза.)

13. Я хочу познакомить вас с очень необычным стихотворением. 

Кипя, 
Шипя, 
Журча, 
Ворча,
Струясь, 
Крутясь,
Сливаясь,
Вздымаясь,
Вздуваясь,
Мелькая, шурша,
Резвясь и спеша, 
Скользя, обнимаясь,
Делясь и встречаясь,
Ласкаясь, бунтуя, летя,
Играя, дробясь, шелестя,
Блистая, взлетая, шатаясь,
Сплетаясь, звеня, клокоча,
Морщинясь, волнуясь, катаясь,
Бросаясь, меняясь, воркуя, шумя,
Взметаясь и пенясь, ликуя, гремя,
Дрожа, разливаясь, смеясь и болтая,
Катясь, извиваясь, стремясь, вырастая,
Вперед и вперед убегая в свободном задоре –
Так падают бурные воды в сверкающем быстром Лодоре!

– В чем необычность стихотворения? (48 деепричастий и один деепричастный оборот) Сколько предложений в тексте? Почему же мы называем это предложение текстом? Какая картина нарисована с помощью деепричастий? Что вы себе представляете?

Это стихотворение называется “Лодорский водопад”, автор английский поэт Роберт Саути. Оно интересно не только по содержанию, но и по форме, написано в виде пирамиды, чтобы подчеркнуть сходство с потоком воды. Образ водопада изменчив: он покорный и бунтующий, спокойный и резвый.

Деепричастия дают разнообразные характеристики действию, характеризуют действия с разных сторон: по цвету, звуку, движению. 

Найдите в тексте деепричастия, которые обозначают добавочные действия по:

1.     слуховым впечатлениям (журча, шипя, кипя, шурша, шелестя, звеня, клокоча, воркуя, гремя)

2.     зрительным впечатлениям (пенясь, сверкая, блистая, меняясь)

3.     движению (струясь, крутясь, сливаясь, вздымаясь, вздуваясь, скользя, делясь, летя, дробясь)

4.     аналогии с человеческими качествами (ворча, резвясь, обнимаясь, бунтуя, играя, волнуясь, дрожа, ликуя)

– Каковы выразительные особенности деепричастий? Они помогают нарисовать яркую, образную, выразительную картину водопада.

Работая с деепричастиями, необходимо помнить, что они обозначают добавочное действие по отношению к основному глаголу, а действующий предмет должен быть один.

14. Итог урока. Рефлексия.

  Итак, ребята,  какую тему мы сегодня изучали  на уроке?

 Что же вы узнали о деепричастии как части речи?

Организует работу по подведению итогов урока.

Тест с самопроверкой.

1.Деепричастие отвечает на вопросы

а) что делал? что сделал?

б) что делая? что сделав?

в) каков предмет?

2. Признаки каких частей речи имеет деепричастие?

а) глагола и прилагательного

б) наречия и прилагательного

в) глагола и наречия

3. Деепричастие –

а) изменяемая часть речи

б) неизменяемая часть речи

в) имеет окончание

4.Укажите признаки глагола, которые имеет деепричастие

а) вид

б) число

в) время

5. В предложении деепричастие является:

а) определением

б) обстоятельством

в) сказуемым

С каким настроением вы пойдете после этого урока? Выскажите свое мнение с помощью одного деепричастия или словосочетания с деепричастием. Например, улыбаясь; гордясь собой; предчувствуя гордость родителей; ничего не разобрав и т.д.

Оценка знаний.

15. Домашнее задание

Написать 5 предложений с использованием деепричастий. (Стр. 76-77, упр. 159.)

16. Дополнительные задания.

 Стало совсем светло. Волки ушли в лесные чащобы переваривать ночную добычу, убралась с поляны лисица, оставив на снегу кружевной, хитро запутанный след.

Сорока, чистившая на ветке ольховника чёрный острый клюв, вдруг повернула голову набок ,прислушалась ,присела готовая сорваться и улететь. Тревожно хрустели сучья. Кто-то большой, сильный молча шёл сквозь лес, не разбирая дороги. Затрещали кусты, заметались вершины маленьких сосенок, заскрипел, оседая, наст. (Б. Полевой)

Выполните частичный синтаксический разбор (по членам предложения). Взаимопроверка

Какие вопросы вы задавали к деепричастию? (что сделав? или как?)

На вопросы как? какой член предложения отвечает?(отвечает обстоятельство)Что есть у деепричастий? (зависимые слова)

Деепричастие с зависимыми словами называется деепричастным оборотом. В предложении деепричастный оборот, как и деепричастие, является обстоятельством .

Сможем ли мы изменить деепричастие? (нет, оно не изменяется)

Найдите в тексе деепричастный оборот. (дети проговаривают)
От каких же слов зависит деепричастие? (от глаголов-сказуемых)
Ещё раз: что обозначает глагол? (действие)
Глагол обозначает основное действие, которое выполняет предмет.
Какое же действие обозначает деепричастие? (второстепенное, добавочное, дополнительное действие)

Кто-то большой, сильный молча шёл сквозь лес, не разбирая дороги.

Деепричастия надо отличать от наречий и помнить, что наречие не выделяется на письме запятыми, а деепричастие выделяется. Отличать их надо по вопросам: наречие отвечает на вопрос КАК? Деепричастие отвечает на вопросы: ЧТО ДЕЛАЯ? ЧТО СДЕЛАВ? Например: Кто-то шёл МОЛЧА (молча – это наречие (как?) Кто-то шёл, НЕ РАЗБИРАЯ ДОРОГИ (НЕ РАЗБИРАЯ – это деепричастие (что делая?) 

 Найти ошибку и записать в исправленном виде (работа в группах)

1. Художник, заметив удивительное в окружающем мире, и рассказал об этом людям. (Художник, заметив удивительное в окружающем мире, рассказал об этом людям.) 2.Рассматривая картины, нас покоряет мастерство художника. (Когда мы рассматриваем картины, нас покоряет мастерство художника.) 3.Знакомясь с творчеством Айвазовского и изучив его биографию, мы открыли для себя много интересного. (Познакомившись с творчеством Айвазовского и изучив его биографию, мы открыли для себя много интересного.)

 Стало быть, каждый раз, конструируя деепричастный оборот, надо помнить о главном свойстве деепричастия: оно дополняет действие глагола и вместе с этим глаголом имеет одного и того же исполнителя, одного и того же актёра, действующее лицо (подлежащее).

 Вывод:

1. Деепричастие — особая форма глагола, которая обозначает добавочное действие при основном действии, выраженном глаголом, и отвечает на вопросы: что делая? что сделав?

2. Деепричастие не изменяются.

3. В предложении деепричастие является обстоятельством.

 

 

 


 

Урок по русскому языку на тему «Понятие о деепричастии», ФГОС

 Урок русского языка в 7 классе:

Тема «Понятие о деепричастии»

Автор: Дурнаева Шубанат Курбановна, учитель русского языка и литературы, г. Ростов-на-Дону, школа №109

Цели:

формирование понятия о деепричастии;

развитие умения распознавать причастия и деепричастия;

формирование орфографической и пунктуационной грамотности;

формирование мыслительных операций: исследование, анализ, обобщение.

Тип урока: закрепление и формирование новых знаний

Межпредметные связи: литература

Необходимое оборудование: учебники В.В.Бабайцевой, Л.Д.Чесноковой «Русский язык. Теория» и «Русский язык. Практика»

Демонстративный материал: презентация на тему: «Причастия и деепричастия. Знаки препинания при них»

Ход урока:

1.Организационный момент

(приветствие, запись даты, классная работа)

2.Мотивация к учебной деятельности

Проверка домашнего задания

Актуализация опорных знаний

Орфографическая и орфоэпическая минутка

Запись на доске слов и расстановка ударений.

Чтение по рядам и запись слов в тетрадь

НачАвший, отключЕнный, повторЕнный, понЯвший, понЯв, поднЯв, начАв, начАвшись, закУпорив.

Опрос по теме «Причастие».

Самостоятельная часть речи, которая отвечает на вопросы какой? какая? какие? что делающий? что сделавший? обозначает признак предмета по действию, имеет признаки двух частей речи, глагола и прилагательного. Как называется такая часть речи? (Причастие)

При помощи каких суффиксов образуются причастия?

    (-ущ-,-ющ-,-ащ-,-ящ-,-вш-,-ш-,-вши-, -енн-, -нн-,-т-, -ем-, -им-, -ом-)

    Запись предложения на доске

      Толстый только что пообедал на вокзале, и губы его, подернутые маслом, лоснились, как спелые вишни.

      — Чем выражено подлежащее?

      — Найдем причастие в этом предложении.

      С помощью какого суффикса образовано причастие?

      — На какие вопросы оно отвечает?

      — Какое слово определяется с помощью этого причастия? Как называется это слово? (Определяемое)

      — Как называется причастие с зависимыми от него словами? (причастный оборот)

      — Всегда ли выделяются причастные обороты запятыми?

      Найдем границы причастного оборота.

      — Каким членом предложения является причастный оборот?

      Как его подчеркнем?

      — Перед союзом и стоит запятая. Какое это предложение?

      Запись второго предложения.

      — Помилуйте…что вы-с…- захихикал тонкий, еще более съеживаясь.

      — Вспомним знаки препинания при диалоге.

      Какими знаками препинания выделяется каждая реплика диалога?

      (Перед каждой репликой ставится тире, если есть слова автора пишутся со строчной буквы)

      — Найдем в этом предложении грамматическую основу и второстепенные члены. Определим, какими частями речи являются слова в предложении, содержащем авторскую речь.

      (подлежащее тонкий, выраженное прилагательным; сказуемое, выраженное глаголом, частица более, наречие еще и слово съеживаясь)

      — Вы можете поставить вопрос к этому слову?

      — Захихикал как? Каким образом?.

      — Какая часть речи отвечает на вопросы как? каким образом? (наречие)

      — Еще какой вопрос можно задать к этому слову? Что делая?

      — Этот вопрос похож на вопрос глагола что делать, но оканчивается на АЯ.

      — А что обозначает эта неизвестная часть речи? Сможем заменить его глаголом?

      (оно обозначает действие, заменить сможем глаголом – съежился)

      Запишем тему

      Понятие о деепричастии.

      Деепричастие – это часть речи, которая обозначает добавочное действие к основному действию, отвечает на вопросы как? каким образом? как долго? и что делая? что сделав?

      Слово «деепричастие» означает причастный к действию

      — вы обратили внимание, что вопросы наречия и глагола задаются к деепричастию

      — Именно поэтому деепричастие объединяет признаки наречия и глагола.

      — А что обозначает наречие? Дайте определение этой части речи.

      — Наречие – неизменяемая часть речи, которая обозначает признаки действий или признаки признаков отвечает на вопросы Как? Куда? Где? Когда? Каким образом?

      Признаки наречия у деепричастия – это неизменяемость, значит нет окончаний у этих частей речи. К деепричастию задаются вопросы наречия.

      — Как и глагол деепричастия обозначают действие, подобно наречию называют признак действия и указывают, как совершается действие.

      — Вернемся к нашему предложению. Найдем слово, которое обозначает добавочное действие. Каким членом предложения является слово съеживаясь? (обстоятельством).

      Синтаксические функции деепричастия

      – в предложении деепричастие является обстоятельством.

      — Отличительным признаком деепричастия от других слов служат и суффиксы –а, я, в, вши, ши

      Если вопрос глагола содержит суффикс Я, В — что делая? Что сделав? то это слово является деепричастием

      Закрепление материала

      — Рассмотрим опорный материал упражнения 229

      -Какими членами предложения являются слова, обозначающие основные действия, а какими – обозначающие добавочное действие?

      -Какие это части речи?

      Пятак падает к ногам, звеня и подпрыгивая

      Дробясь о мрачные скалы, шумят и пенятся валы

      Упражнение 230. Спишите предложения. Какие действия совершают действующие лица ( предметы?) Запишите в скобках по образцу 1-го предложения. Проверка по цепочке.

      Упражнение 232. Прочитайте текст, обращая особое внимание на интонирование предложений с деепричастием. К какому типу речи относится текст? Каков стиль речи текста? Найдите причастие и деепричастие.

      Списать отрывок, показывая стрелкой зависимость причастий от глагола – сказуемого. К каким деепричастиям можно поставить вопрос что делая? А к каким что сделав?

      От каких глаголов образованы эти деепричастия.

        Проверка

        — Назовите причастие из текста (осыпающиеся). Какое слово определяет это причастие? Что обозначает? Какой суффикс у причастия? (-ющ-)

        — Назовите деепричастие (хватаясь, взобрался)

        — Какой вопрос можно поставить от глагола?

        Взобрался (как?) рискуя

        Стоял (как? что делая?) приподнявшись, не шелохнувшись, вглядываясь и вслушиваясь.

        — К каким деепричастиям поставили вопрос что делая?

        (хватаясь, рискуя, вглядываясь и вслушиваясь)

        — От глаголов какого вида образованы эти деепричастия?

        ( от глаголов несовершенного вида, поэтому вопрос что делая?)

        — А к каким деепричастиям можно поставить вопрос что сделав?

        (приподнявшись, не шелохнувшись)

        — Глаголы какого вида отвечают на вопрос что сделать?

        (совершенного вида)

        — От каких глаголов образованы эти деепричастия? ( Приподняться, шелохнуться)

        — Какого вида эти глаголы? (совершенного вида)

        — Вывод. От глаголов совершенного вида образуются деепричастия совершенного вида .

        — Возвратные глаголы – это какие глаголы? (с суффиксами -ся)

        -Образованные от возвратных глаголов деепричастия сохраняют суффикс -ся

        — Мы с вами рассмотрели два признака деепричастий – это вид и возвратность

        Итог урока.

        Деепричастие – неизменяемая самостоятельная часть речи, имеющая признаки глагола и наречия, обозначающая добавочное действие и отвечающая на вопросы Что делая? Что сделав?

        Признаки глагола, присущие деепричастию — вид и возвратность. Признаки наречия – неизменяемость и синтаксическая функция. Деепричастие можно определить по суффиксу а,я, в, вши, ши –

        Выставление оценок.

        Домашнее задание: параграф 141, упражнение 238.

        Выписать из рассказов Чехова 3 предложения с деепричастием.

        Руководство по изучению частей речи

        — HCC Learning Web

        Руководство по изучению частей речи:

        АНГЛ 1302

        Традиционная грамматика классифицирует слова на основе восьми частей речи : глагол, существительное, местоимение, прилагательное, наречие, предлог, союз и междометие.

        Каждая часть речи объясняет не то, что слово есть , а то, как слово употребляется . На самом деле одно и то же слово может быть существительным в одном предложении и глаголом или прилагательным в другом.Следующие несколько примеров показывают, как часть речи слова может меняться от одного предложения к другому, а за ними следует серия разделов, посвященных отдельным частям речи, за которыми следует упражнение.

        Существительные

        Когда я учу частям речи, я начинаю с самой конкретной из них, а именно с существительного. Я даю базовое определение существительного, и мы повторяем его снова и снова в течение нескольких недель, так что оно просто вбивается в нас. Придумайте свое собственное определение или используйте следующее: «Существительное — это слово, обозначающее что-то; , место, вещь или идея.» Теперь поставьте это под запоминающуюся мелодию или ритм и потанцуйте под нее. Хлопайте в ладоши, бейте, пойте, двигайтесь под нее… Вы поняли… просто вбейте ее.

        Глаголы

        Затем я перехожу к глаголу (действие) и, имея только существительное и глагол, мы можем построить кучу предложений. Глагол можно определить так: «Глагол — это слово, которое выражает действие или состояние бытия». Опять же, поставьте бит и поиграйте с ним. Скажите, танцуйте, пойте это часто, чтобы вашим детям не приходилось думать, что такое глагол, а просто повторять джингл.

        Вам нужны запоминающиеся мелодии? Я использую Grammar Songs уже много лет, и у них есть несколько отличных мелодий для изучения частей речи. Это было очень полезно в нашей семье, и это был легкий способ выучить определения.

        Затем мы рисуем предложения из двух слов.

        Местоимения

        Далее мы можем ввести местоимения. Местоимение можно определить так: «Местоимения заменяют существительные». Любое слово, заменяющее существительное, является местоимением.
        Некоторые примеры: я, ты, он, она, который, тот, сами, кто угодно, я, он, они, наши.
        Как видно из таблицы ниже, существует пять классов местоимений. Когда вы впервые обучаете местоимениям, вы в основном будете иметь дело с личными местоимениями, но в приведенной ниже таблице показано количество местоимений.
        Этому можно обучаться постепенно, годами.

        Классы местоимений

        ЛИЧНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ

        я, я, мой, мой / мы, мы, наш, наш,
        ты, твой, твой / они, они, их, их
        он, его, его, она, ее, ее, это, его

        Интенсивные и возвратные местоимения
        (добавить себя)

        я, сам, сам, сама, сама, сами, сами, сами

        ОТНОСИТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ
        — вводит придаточное прилагательное

        что, кто, чей, кого, какой, тот

        НЕОПРЕДЕЛЕННЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ

        все, другой, какой-либо, кто-нибудь, кто-нибудь, что-нибудь, оба, каждый, каждый, любой, каждый, каждый, все, немногие, многие, большинство, много, ни один, никто, никто, никто, ничего, один, другой , несколько, какой-то, кто-то, кто-то, что-то, такой

        ВОПРОСИТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ
        — с которых начинается вопрос

        кто, чей, кого, что, что

        УКАЗАТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ

        это, это, это, это

        Предлоги

        Предлог — это отличное слово, которое стоит ввести заранее, чтобы вы могли распознавать предложные фразы. Хорошо распознавать предложные фразы, чтобы не загромождать предложение и оставить вас с голыми костями того, что оно на самом деле говорит.
        Предлог — это слово (или группа слов), которое показывает отношение существительного или местоимения к другому слову в предложении.

        Вы можете определить это как «Что мышь может сделать с коробкой». Это не охватывает все предлоги, но дает вам представление о том, что это за слова: о, над, поперек, после, против, вдоль, среди, среди, вокруг, в, перед, позади, внизу, под , рядом, между, за пределами, но (значение, кроме), мимо, относительно, вниз, во время, кроме, для, из, в, как, из, от, на, над, прошлое, с тех пор, через, на протяжении, до, к, под, под, до, к, вверх, на, с, внутри, снаружи, из-за, вопреки,

        Когда я прорабатываю отрывок или предложение, первое, что я прошу своих детей сделать (когда они знают о предложных словосочетаниях) — заключается в заключении предложных словосочетаний в скобки и их игнорировании.Так вы узнаете, о чем конкретно говорится в предложении. Предложные словосочетания дают больше деталей, добавляют изюминку и описание, но они не содержат основной части предложения.

        Например: Мы летели над облаками в самолете. Когда мы удаляем предложные фразы, остается «Мы летели». (над облаками) (в самолете.)
        Что за предмет? «Мы.»
        Что сделали «Мы»? «Полетел»-глагол.
        «Над облаками» и «в самолете» являются предложными фразами.Они начинаются с предлога (выше, в), и все слова, которые «разбиваются» на него, принадлежат фразе. Фраза будет заканчиваться существительным.

        Другой пример: все в группе ели в конце комнаты.
        Что является предметом предложения? «Каждый.»
        Что сделали «все»? — «съел.»
        Все (в группе) поели (в конце комнаты).
        О чем в основном говорится в предложении? «Все ели».
        Посмотрите, как легко это выглядит, когда вы удаляете предложные фразы.Если вы сможете научить своих детей предлогам на раннем этапе, это поможет им идентифицировать другие части речи в предложении.

        Прилагательные

        Прилагательные — это простой следующий шаг после того, как мы узнали, что такое существительные. Хорошее определение запоминающейся мелодии из «Grammar Songs»:
        слов, которые изменяют существительные и местоимения, сообщая «какой» и «какой это тип» или «говоря, сколько», это прилагательные.

        В таблице ниже вы найдете вопросы, которые нужно задать, чтобы узнать прилагательные.Прилагательные отлично подходят для диаграммы, потому что они находятся под существительными на наклонной линии. Детям нравится видеть, сколько прилагательных они могут поместиться под существительным. Мужчина (старый, злой, седой, невысокий) уставился на детей.

        Когда я даю своим детям предложение переписать, мы его очищаем (удаляем предложные словосочетания) и находим существительное и глагол. Затем мы снова получаем удовольствие от добавления интересных функций! Мы можем изменить существительные и глаголы на более живые слова, а затем найти интересные прилагательные для описания наших существительных. В настоящее время тезаурус является отличным инструментом.

        Наречия

        Еще одна запоминающаяся мелодия из Grammar Songs: «Наречие изменяет глагол, прилагательное или другое наречие».

        Я учу наречиям так же, как описано выше. Мы копируем предложение — наводим порядок, а затем добавляем собственные существительные, глаголы и затем думаем, как мы можем описать существительные (прилагательные) и глаголы (наречия). Пишем эти слова под глаголом по наклонной черте. Наречия также изменяют прилагательные, поэтому мы добавим еще одну наклонную линию к прилагательному, если мы добавили наречие.

        Пример: На самом деле (наречие) старый (прилагательное) мужчина смотрел (жутко) на меня.

        Наречия часто заканчиваются на «ly».
        Наречия говорят нам

        • Время (когда, как часто, как долго),
        • Место (куда, куда, откуда),
        • Манера (Как что-то делается) и
        • Степень (сколько или мало).

        Соединения

        Союзы соединяют слова. Они соединяют слова, группы или слова.Есть три типа союзов:

        • Сочинительные союзы обычно соединяют слово со словом, фразу с фразой или предложение с предложением. Слова, словосочетания или предложения, соединенные сочинительными союзами, равнозначны;
        • Соотносительные союзы используются парами. (см. ниже)
        • Подчинительные союзы соединяют и показывают отношения между двумя предложениями, которые не являются одинаково важными. Одно предложение будет главным предложением, и оно будет связано с придаточным предложением подчинительным союзом.

         

        Соединения

        Сочинительные союзы: и, но, или, ни, ибо, еще, так

        Соотносительные союзы: либо, либо; ни ни; не только но также; оба и;

        Подчинительные союзы: после, хотя, как будто, как бы, потому что, прежде, если, для того, чтобы, при условии, что, так как, так что, что, хотя, до тех пор, пока, пока, пока, когда, где, тогда как, пока .

        Междометия

        Междометие выражает сильное волнение или удивление. Восклицательный знак или запятая, чтобы отделить его от остальной части предложения. Пример часто следует за ним: О нет! Холодильник пуст!
        Это действительно так!

        Определение частей речи

        Для определения частей речи можно задавать вопросы. Вот несколько вопросов, которые помогут определить правильную часть речи.Изучите эти вопросы хорошо, чтобы облегчить работу по определению частей речи!!

        ЧАСТИ РЕЧИ

        ВОПРОСЫ, НА КОТОРЫЕ ОНИ ОТВЕЧАЮТ

        Существительные и местоимения

        Существительные и местоимения отвечают на вопрос

        • Кто- «глагол» ? или
        • Что?- «глагол» ?

        Прилагательные

        Прилагательные отвечают на вопросы:

        • Какой?
        • Сколько?
        • Какой?
        • чей

        Глаголы

        Глаголы отвечают на вопрос:

        Наречия

        Наречия отвечают на вопросы:

        • Как?
        • Когда?
        • Где?
        • Почему?
        • В какой степени?. … действие происходит?

        Предлоги

        Слово, используемое для обозначения отношения существительного или местоимения к другому слову в предложении.
        Примеры: поперек, снизу, к, над, на, сверху, к, вокруг… Некоторые люди описывают это как «все, что мышь может делать с коробкой». (в коробке, на коробке, вокруг коробки, через коробку и т. д.

        Междометия

        Слово, которое используется отдельно для выражения сильных эмоций.
        Примеры:

        Соединения

        Слово, используемое для соединения слов или групп слов.
        Примеры:

         

        частей речи

        Эти определения объясняют 8 частей речи в английском языке.

        Существительное

        Существительное определяет человека, место, вещь или идею.

        • Нарицательные существительные общего характера: девочка, мальчик, город, корабль, письменный стол, отвага
        • Имена собственные специфичны: Джульетта, Ромео, Сент-Луис, Титаник

        Местоимение

        Местоимение переименовывает или отсылает к человеку, месту, вещи или идее, упомянутым ранее в предложении.

        • Личные местоимения: я, я, ты, они, они, она, она, он, его, оно, мы, нас
        • Относительные местоимения: кто, кого, чей, что, что, что
        • Вопросительные местоимения (употребляются в вопросах): кто, что, что, чей
        • Указательные местоимения: этот, тот, эти и те
        • Неопределенные местоимения (неполный список): все, кто-нибудь, кто-нибудь, оба, каждый, каждый, все, многие, никто, несколько, кто-то

        Глагол

        Глагол выражает действие или состояние бытия. «Вспомогательные» глаголы (такие как модальные и вспомогательные глаголы) используются с основными глаголами, чтобы составить словесную фразу.

        • Глаголы действия: видеть, бегать, прыгать, петь, учиться, танцевать, плакать, кричать, покупать, продавать, ремонтировать, думать, чудо и др.
        • Глаголы состояния бытия: есть, есть, было, были, будут, стали, появляться, казаться, смотреть, чувствовать, и т.п.
        • Модальные глаголы: может, может, будет, будет, должен, должен, должен, должен, может, может и т. д. Эти глаголы встречаются в глагольных словосочетаниях редко сами по себе: увидит, побежит, может учиться, должен продавать и т. д.
        • Вспомогательные глаголы: am, is, are, was, were, have, have и т. д.
        • В глагольной фразе помните, что модальный или вспомогательный глагол может отделяться от основного глагола, особенно в вопросе:
          • ты слышал мой звонок?
          • Она — это , а не , идущая с нами .
          • Как долго вы работаете в McDonald’s?

        Прилагательное

        Прилагательное описывает или изменяет существительное или местоимение:

        Например:

        • карие глаза
        • что человек
        • десять игроков

        Прилагательные рассказывают. ..

        • какие: карие глаза
        • какой: тот человек
        • сколько: десять игроков

        Наречие

        Наречие изменяет или описывает глагол, прилагательное или другое наречие.Обычно он отвечает «вопросительные» высказывания: как? когда? куда? Зачем? как часто? Сколько? в какой степени?

        • Оркестр сыграл красиво . (Как?)
        • Группа сыграла там . (Где?)
        • Хор спел долгих . (До какой степени?)
        • Он чрезвычайно способный. (Насколько способный?)
        • Она танцевала очень медленно. (Как медленно?)

        Предлог

        Предлог показывает отношение между существительным/местоимением и другим словом.Большинство предлогов показать движение к месту или расположению объекта.

        В английском языке более 40 предлогов, в том числе: выше, поперек, позади, ниже, ниже, внутри, вне, на, под, через, в, из-за, вопреки и т. д.

        Соединение

        Союз объединяет слова или группы слов. Существует три основных класса союзов на английском:

        • Подчинительные союзы: когда, в то время как, хотя, потому что, так как, если, пока, хотя, и т.п.
        • Сочинительные союзы: за, и, ни, но, или, еще, так
        • Соотносительные союзы (употребляются парами): ни/ни; или/или; не только но также; оба и

        Междометие

        Междометие выражает такую ​​эмоцию, как восторг, удивление или отвращение.Обычно это появляется в начале предложения и часто сопровождается восклицательным знаком:

        • (Восторг) Вау! Боже! Господи! Ради Бога!
        • (Сюрприз) О! Ах! Ой! Эй!
        • (Отвращение) Фу! Фу! Ба!

        Слово как более чем одна часть речи

        Помните, что слово может использоваться как несколько частей речи. Функция слова определяет, какая это часть речи.

        Например:

        • Внешность может быть обманчивой. (Can — модальный глагол )
        • Жестяная банка банка из-под помидоров помята. (Can — это существительное )
        • Надо можно персиков и слив.(Can — глагол действия )
        • Французская актриса станцевала канкан . (Кан-кан это существительное-существительное )

        Части речи: существительное, местоимение, глагол

        Спросите редактора

        Архив

        Выберите месяц. ..February 2022January 2022December 2021November 2021October 2021September 2021August 2021July 2021June 2021May 2021April 2021March 2021February 2021January 2021December 2020November 2020October 2020September 2020August 2020July 2020June 2020May 2020April 2020March 2020February 2020January 2020December 2019November 2019October 2019September 2019August 2019May 2019April 2019March 2019February 2019January 2019December 2018November 2018October 2018September 2018August 2018July 2018June 2018May 2018April 2018March 2018February 2018January 2018December 2017November 2017October 2017September 2017August 2017July 2017June 2017May 2017April 2017March 2017February 2017January 2017December 2016November 2016October 2016September 2016August 2016July 2016June 2016May 2016April 2016March 2016February 2016January 2016December 2015November 2015October 2015September 2015August 2015July 2015June 2015May 2015April 2015March 2015February 2015January 2015December 2014November 2014October 2014September 2014A ugust 2014July 2014June 2014May 2014April 2014March 2014February 2014January 2014December 2013November 2013October 2013September 2013August 2013July 2013June 2013May 2013April 2013March 2013February 2013January 2013December 2012November 2012October 2012September 2012August 2012July 2012June 2012May 2012April 2012March 2012February 2012January 2012December 2011November 2011October 2011September 2011August 2011July 2011June 2011May 2011April 2011March 2011February 2011January 2011December 2010November 2010October 2010September 2010August 2010July 2010JUNE 2010MAY 2010APRIL 2010 MARCH 2010FEBROUS 2010 DAYNAURY 2010DECEBBER 2009November 2009OCTOBER 2009SETHENTAMBER 2009AUGUST 2009JULL 2009JUNE 2009may 2009APRIL 2009march 2009FEBRUAR 2009JANGAUR 2009SEBEBER 2008NOVEBBER 2008 actober 2008SE3

        Вопрос

        Части речи: существительное, местоимение, глагол

        Отвечать

        Вопрос

        Недавний читатель попросил дать описание различных частей речи. Ниже приведены три, с некоторыми примерами каждого. Мы посмотрим на другие на следующей неделе.

         

        Ответить

        Существительные     Существительные — это слова, обозначающие предметы, людей, животных, места, качества, действия и идеи.

        • Примеры: письмо, человек, Вирджиния, информация, новости, телефоны, Сатурн

         

        Местоимения     Местоимение — это слово, которое можно использовать вместо существительного или именной группы.

        • Примеры: я, ты, мы, они, ее, что

         

        Глаголы     Глаголы — это слова, обозначающие действия, явления или состояния бытия.Каждый глагол имеет множество различных форм.

        • Примеры: звонок, любовь, лайк, игра, голоса, пошел, был побежден

         

        Архив

        Выберите месяц … Февраль 2022January 2022December 2021November 2021October 2021September 2021August 2021July 2021June 2021May 2021April 2021March 2021February 2021January 2021December 2020November 2020October 2020September 2020August 2020July 2020June 2020May 2020April 2020March 2020February 2020January 2020December 2019November 2019October 2019September 2019August 2019May 2019April 2019March 2019February 2019January 2019December 2018November 2018October 2018September 2018August 2018July 2018June 2018May 2018April 2018March 2018February 2018January 2018December 2017November 2017October 2017September 2017August 2017July 2017June 2017May 2017April 2017March 2017February 2017January 2017December 2016November 2016October 2016September 2016August 2016July 2016June 2016May 2016April 2016March 2016February 2016January 2016December 2015November 2015October 2015September 2015August 2015July 2015June 2015May 2015April 2015March 2015February 2015January 2015December 2014November 2014October 2014Se ptember 2014August 2014July 2014June 2014May 2014April 2014March 2014February 2014January 2014December 2013November 2013October 2013September 2013August 2013July 2013June 2013May 2013April 2013March 2013February 2013January 2013December 2012November 2012October 2012September 2012August 2012July 2012June 2012May 2012April 2012March 2012February 2012January 2012December 2011November 2011October 2011September 2011August 2011July 2011June 2011May 2011April 2011March 2011February 2011January 2011December 2010November 2010October 2010September 2010August 2010JULY 2010JUNE 2010MAY 2010APRIL 2010MARCH 2010SFEBRUAR 2010 AGENAURY 2010DECEMBER 2009November 2009OCTOBER 2009SETHEBER 2009AUGUST 2009JULL 2009JUNE 2009MAY 2009APRIL 2009MARCH 2009SFEBROUR 2009JANGEAN 2009SEBEBER 2008NOVEBER 2008О Больше статей вы можете прочитать в архиве. Обзор

        частей речи — Университет Галлодета

        Учебные и обучающие программы

         

         

        Существительные

        Лица Места Вещи Качества Концепции Действия
        ребенок
        машинистка
        г.Харрис
        Марта
        вестибюль
        зал суда
        Чикаго
        колледж
        письменный стол
        телефон
        компьютер
        книга
        надежность
        честность
        верность
        искренность
        красота
        истина
        знание
        счастье
        ходить/ходить
        печатать/печатать
        писать/писать
        думать/думать

         

        Первые буквы некоторых существительных пишутся с заглавной буквы, чтобы показать конкретное имя или титул (Алан). Их называют именами собственными . Другие неспецифические существительные не пишутся с заглавной буквы (человек). Их называют именами нарицательными . Существительные, имеющие формы единственного и множественного числа, называются исчисляемыми существительными. Существительные, которые имеют только форму единственного числа , называются неисчисляемыми существительными. Примечание: неисчисляемых существительных никогда не добавляют -s.

        часто считают существительные { человек
        место
        вещь
        часто неисчисляемые существительные { качество
        концепция
        действие
        Имя нарицательное Имя собственное
        Считать Неучтенный Считать
        Единственное число
        Девушка
        Страна
        Автомобиль
        ———
        ———
        ———
        Множественное число
        девушки
        страны
        автомобили
        ———
        ———
        ———
        ———
        домашнее задание
        честность
        красота
        машинопись
        ———
        ———
        Единственное число
        Мария
        Америка
        Форд
        ———
        ———
        ———
        Множественное число
        Мариас
        Америка
        Форды
        ———
        ———
        ———

        Существительные функционируют по-разному:

        Функции существительных
        Тема: Автомобиль работает хорошо.
        прямой объект: Я купил книгу .
        дополняет: Мэри была президентом .
        объект подготовки: Он пошел в магазин .
        косвенный объект: Сэм отправил Джоан письмо.
        владение: Дочь женщины рано ушла.

         

        Глаголы

        Глагол – это слово, которое говорит о том, что делает, говорит, думает или чувствует предмет предложения. Иногда глагол показывает движение (прыжок) или иногда показывает, как вещь существует или что она существует (есть) . Глагол также показывает время , которое называется временем. Форма глагола или его время могут сказать, когда происходят события.

        Например, глагол поцеловать ( * примечание: поцелуй также является исчисляемым существительным):

         

        Настоящее простое время
        поцелуй/поцелуи

        Past Simple
        поцеловал

        Future Simple
        поцелует

        Present Perfect
        целовал/целовался

        Past Perfect
        целовал

        Future Perfect
        поцелует

        Present Continuous (Progressive)
        is/am/are kissing

        Прошедшее длительное (прогрессивное)
        целовал

        Future Continuous (Progressive)
        буду целоваться

        Present Perfect Continuous (Progressive)
        целовался/целовался

        Past Perfect Continuous (Progressive)
        целовал

        Future Perfect Continuous (Progressive)
        будет целовать

        Наречия

        Наречия изменяют или описывают глаголы ( бежать быстро ), прилагательные ( часто грустно ) или другие наречия ( слишком часто ). Наречия часто, но не всегда, оканчиваются на -ly. Чтобы решить, является ли слово наречием, нужно подумать о функции слова. Наречия, как правило, говорят, где, когда или как.

        Например: очень красивая, самая несчастная, никогда злая, приходи скорее

        Наречия часто отвечают на три вопроса:

        каждое утро
        КОРОЛЕВСКИЙ ОРДЕН НАРЕЧИЙ
        Глагол Способ Место Частота Время Назначение
        Бет плавает с энтузиазмом в бассейне
        перед рассветом для поддержания формы.
        Папа гуляет нетерпеливо в город каждый день перед ужином , чтобы получить газету.
        Сон Ташонда в ее комнате каждое утро до обеда.
        На практике, конечно, было бы крайне необычно иметь ряд наречных модификаторов, превышающий два или три (в лучшем случае).Поскольку расположение наречий очень гибкое, один или два модификатора, вероятно, переместятся в начало предложения: «Каждый день перед ужином папа нетерпеливо идет в город за газетой». Когда это происходит, вводные наречные модификаторы обычно выделяются запятой.

        Королевский орден наречий был создан доктором Чарльзом Дарлингом, профессором английского языка Столичного муниципального колледжа.

        Источник: Руководство Capital Community College по грамматике и письму: наречия. Перепечатано с разрешения 25 февраля 2003 г.

        Прилагательные

        Прилагательные — это слова, описывающие существительное. Уродливый , смешной , большой , круглый , и свободный — все это примеры прилагательных. Некоторые менее очевидные примеры: эта собака, ее кость, достаточно еды, каждая комната. Прилагательные также могут описывать сколько или сколько: меньше друзей, меньше еды, больше людей .

         

        Цвета
        Качество Размер Эмоций номеров демонстрируют
        синий
        красный
        зеленый
        оранжевый
        фуксия
        желтый
        честный
        лояльный
        искренний
        исполнительный
        уверенный
        грубый
        большой
        маленький
        крошечный
        большой
        крошечный
        огромный
        грустный
        злой
        счастливый
        нервный
        один
        два
        три
        первый
        второй
        третий
        это (близко)
        это (далеко)
        это (близко)
        это (далеко)
        глаголы действия чувства
        (может использоваться как прил. )
        статьи притяжательные
        (+ существительное)
        интересно/интересно
        удовлетворено/удовлетворительно
        скучно/скучно
        взволнованно/интересно
        *


        моя (традиция)
        твоя (традиция)
        его (традиция)
        ее (традиция)
        ее (традиция)
        наши (традиции)
        ваши (традиции)
        их (традиции)

        Глагол+ED становится прилагательным, когда он используется для описания человека или животного, испытывающего эмоцию. Мы будем называть это прилагательное прилагательным, переживающим.

        Один из хороших способов не забыть использовать ED для описания переживающего — помнить, что оба слова начинаются с E.

        Глагол+ING становится прилагательным, когда используется для описания вещей, вызывающих эмоции. Мы будем называть это прилагательным Instigator (Causing).

        Один из хороших способов не забыть использовать ING для описания прилагательного Instigator (или Causing) — помнить, что оба слова начинаются с I.Подстрекатель описывается с помощью ING.

          КОРОЛЕВСКИЙ ОРДЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
        Определитель Наблюдение Физическое описание Происхождение Материал Классификатор Существительное
        Размер Форма Возраст Цвет
        и красивая старый итальянский универсал автомобиль
        и дорогой антиквариат серебро зеркало
        четыре великолепный длинный
        стержень
        красный шелк роз
        ее короткий черный волосы
        наш большой старый Английский овчарка
        те квадрат деревянный шляпа коробки
        что ветхий маленький охота кабина
        несколько огромный молодой Американский баскетбольный мяч игроков
        некоторые вкусно тайский еда

        Королевский Орден Прилагательных был создан Dr. Чарльз Дарлинг, профессор английского языка Capital Community College.

        Источник: Руководство Capital Community College по грамматике и письму: прилагательные. Перепечатано с разрешения 25 февраля 2003 г.

        Местоимения

        Местоимения — это слова, которые заменяют существительное.

        Пример: Кэрол хороша. Она тоже хорошенькая.

        Субъект Объект (глагола или предлога) Притяжательный Рефлекс
        Единственное число я
        ты
        он
        она
        оно
        я
        ты
        он
        она
        оно
        мой
        твой
        его
        ее
        ——
        себя
        себя
        себя
        себя
        себя
        Множественное число мы
        вы
        они
        мы
        вы
        они
        наши
        ваши
        их
        себя
        себя
        себя

        Соединения

        Союз — это слово, которое соединяет фразы, слова или предложения. Союзы часто используются в качестве переходов.

        Есть два вида союзов:

        КООРДИНАЦИЯ: соединяет слова, фразы или предложения

        и, но, или для

        Учителя

        Gallaudet общаются на американском языке жестов и английском.

        либо… либо; ни ни; обе… а также; не только… но и

        Большинство учащихся используют либо ASL , либо на английском языке.

        следовательно, кроме того, кроме того, кроме того, следовательно

        люблю читать; однако , Ненавижу писать.

        ПОДЧИНИТЕЛЬНОЕ: вводит придаточные предложения и связывает их с главным предложением

        кто, что, тот

        Люди , которые живут в стеклянных домах, не любят, когда дети играют в мяч перед их домами.

        хотя, потому что, хотя, если, как будто

        Хотя Я много работаю, я все еще на мели.

        Предлоги

        Предлоги — это слова, которые выражают отношение существительного или местоимения к другому слову в предложении. Предлоги показывают отношения между вещами, людьми и местами.

        Предлоги Направление
        (туда и обратно)
        Место
        (где)
        Время
        (когда)
        в магазин
        из библиотека
        в сторону этаж
        в холл
        на потолок
        над дверной проем
        через в минуту
        по 4 июля
        в обеденное время

        Междометия

        Междометие — восклицательное слово (или слова), выражающее сильное или внезапное чувство и не имеющее грамматической функции при построении предложения.

        О! Увы! Так! Ух ты! Прохладный!

        Для более подробного обзора частей речи см. Справочник Университета Галлодета по грамматике и использованию , написанный Марсией Бордман и Анной Вомельдорф.

         

        Наречия Определение, примеры, как, сколько, где, как часто, когда

        Английский с использованием наречий, определение наречий, примеры, как, сколько, где, как часто, когда



        Наречия

        Слова, которые влияют на значение глагола, прилагательного или другого наречия с точки зрения времени, места, меры, качества, вопроса, называются наречием .Наречие – это часть речи. Наречие описывает глагол, другое наречие или прилагательное. Наречия отвечают на вопросы как, где, когда, сколько, как часто и т. д.

        Конверт состояния используется для описания того, как выполняется задание или как оно происходит. Другими словами, слово, отвечающее на вопрос «как», задается в глаголе предложения.

        Например;

        • Мы радостно ждали у телефона. (Как мы ждали?)
        • Он ехал очень медленно .(Как он ехал?)
        • Нам нужно действовать быстро чтобы успеть в кинотеатр. (Как нам действовать?)
        • Джон говорит очень быстро . (Как говорит Джон?)



        Конверт места используется для описания того, где глагол «встречается». Например;

        • Стая птиц пролетела над нашими головами.
        • Пожалуйста, встаньте на площадь.
        • Мы живем очень близко к стадиону.
        • Поставьте стул возле стола.

        Конверт времени используется для описания «когда» глагола. Например;

        • Моя девушка родилась 12 января 1996 года.
        • Скоро вечер.
        • Наречия статуса, времени и места обычно следуют за основным глаголом предложения. Например;
        • Ручка лежала на столе.
        • Вчера я был в Париже.

         

        Как

        Вопросительное предложение «как» всегда стоит в самом начале предложения. Например;

        • Как ты вчера себя чувствовал?
        • Как вы нашли мой сад?
        • Как ты ходишь в кино?

        Слово «как» иногда сочетает в себе разные слова с разными значениями.

        Например; долго, много, далеко, часто, быстро и т. д.

        наречий – как список слов;

        • Тайно
        • Быстро
        • Скважина
        • Быстро
        • Легко
        • Медленно
        • Низкий
        • Случайно
        • Уитли
        • Эмоционально
        • Плохо
        • Осторожно
        • Близко
        • Тихо
        • В частности
        • Весело
        • Сильно
        • Красиво
        • Тревожно
        • С желанием
        • Мрачный
        • Нетерпеливый
        Как долго

        Это вопросительное выражение используется, чтобы узнать, как долго длится событие.

        Например;

        • Сколько времени нужно, чтобы добраться из Парижа в Амстердам?
        • Как долго вы работаете в этом бизнесе?
        • Сколько уроков вы изучаете в день?
        Как далеко

        Этот вопрос также используется для определения расстояния до события.

        Например;

        • Какое расстояние от Нью-Йорка до Лондона?
        • Как далеко вы зашли в прошлом году?
        • Какое расстояние вы можете пройти за 5 часов?
        • Какое расстояние между домом и школой?

        Кроме того, различные вопросы могут быть сформированы путем добавления различных типов слов рядом с формулировкой вопроса.

        Например;

        • Как быстро
        • Как быстро бегает кошка?
        • Какой рост
        • Какой рост у Гарри?
        • Насколько тяжелый
        • Сколько весят это яблоко и апельсин?

         

        Сколько

        Используется с неисчисляемыми существительными, «сколько» означает «сколько». Структура предложения следующая;

        Сколько + Неисчисляемое существительное + Вспомогательный глагол + Подлежащее + Глагол + Дополнение

        В английском языке хлеб, деньги, фрукты, мебель, рис, кукуруза, масло, молоко, чай, кофе, суп, бумага, сыр, снег, дождь — некоторые из неисчисляемых существительных. Существительные, которые не могут быть выражены числами, определяются как неисчисляемые.

        Например;

        • Сколько воды требуется в течение дня?
        • Сколько стоит эта ручка?
        • Сколько чая на кухне?
        • Сколько нефти нужно Парижу?
        • Сколько молока ты хочешь?
        • Сколько кукурузы в стакане?

        Наречия – Сколько Словарь

        • Полностью
        • Почти
        • Скорее
        • Чрезвычайно
        • Полностью
        • Тоже
        • Довольно
        • Чрезвычайно
        • Очень
        • Просто
        • Почти
        • Достаточно
        • Глубоко
        • Полностью

        Подробный список наречий ;

        Где

        Где используется после слов относительного предложения.Слово должно указывать место. Иногда, даже если в предложении упоминается страна или город, в нем не указывается место.

        Например;

        • Она собирается переехать в Париж, где будет работать.
        • Она собирается переехать в Париж, столицу Франции.

        Когда мы смотрим на приведенные выше примеры, при создании относительного предложения мы использовали «где» после Парижа в первом предложении и «который» после Парижа во втором предложении.

        • Она собирается переехать в Париж, где будет работать.
        • В этом примере «Париж» относится к месту.
        • Она собирается переехать в Париж, столицу Франции.

        В этом примере «Лондон не указывает место, хотя это название города.

        Как часто

        Вопрос «Как часто» используется, чтобы узнать, как часто происходит действие в английском языке.

        Например;

        • Как часто вы загружаете игры на свой телефон?
        • Как часто вы загружаете фотографии в свой аккаунт в Instagram?
        • Как часто они используют мяч?
        • Как часто Дэвид ходит в кино?
        • Как часто вы смотрите телевизор?

        Наречия – как часто словарный запас

        • Никогда
        • Иногда
        • Часто
        • Обычно
        • Обычно
        • Изредка
        • Редко
        • Редко
        • Обычно
        • Часто
        • Почти никогда
        • Всегда

        Когда

        Линкер «когда» соединяет два предложения и устанавливает связь между ними. Его можно использовать в начале предложения или между двумя предложениями. Соединитель «Когда» также можно использовать в разное время. Важно то, что между двумя предложениями, связанными друг с другом, существует связь. «Давайте рассмотрим использование соединителя «Когда» в разное время и значение, которое он добавляет к предложениям;

        • Я получил свое пальто, когда вышел из машины.
        • Останавливался в пансионе, когда уезжал в отпуск.
        • Когда я приду домой, я приму душ.

        Наречия Когда Словарь Список

        • В прошлом году
        • Последний месяц
        • Сегодня
        • Завтра
        • На прошлой неделе
        • Позже
        • Скоро
        • Сейчас
        • Вчера
        • Сегодня вечером
        • Уже
        • Затем

         

        [PDF] ЧАСТИ РЕЧИ ЗАДАЧИ ПРЕДТЕСТ

        1 2 Jean-Louis Bellurget RF/Pixland/Jupiter Images ЧАСТИ РЕЧИ ЗАДАЧИ Когда вы изучите материалы т. ..

        © Jean-Louis Bellurget RF/Pixland/Jupiter Images

        6606X_02_ch02_p016-027.qxd 18.01.07 14:39 Page 16

        2

        PA RTSOFSPEECH ЦЕЛИ После изучения материалов этой главы вы сможете сделать следующее: •

        Определить восемь частей речи.

        Распознавать функции частей речи в предложениях.

        Составьте предложения, в которых слова играют более одной грамматической роли.

        ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ТЕСТ Изучите следующее предложение и определите выбранные части речи. Для каждого из перечисленных слов подчеркните правильную часть речи. Сравните свои ответы с ответами внизу страницы. Клиент и я критически оценили информацию на веб-сайте компании. 1. клиент

        а. сущ.

        б. местоимение

        c. глагол

        d. прилагательное

        2. и

        а. предлог

        б. соединение

        c. прилагательное

        d.наречие

        3. критически

        а. прилагательное

        б. соединение

        c. предлог

        d. наречие

        4. оценено

        а. наречие

        б. сущ.

        в. глагол

        d. наречие

        5. на

        а. предлог

        б. соединение

        c. прилагательное

        d. наречие 1. a 2. b 3. d 4. c 5. a

        16

        6606X_02_ch02_p016-027.qxd 16.01.07 10:01 AM Page 17 изучение основ грамматики, современного использования и соответствующего делового и профессионального стиля.Такое исследование логически начинается с восьми частей речи, строительных блоков нашего языка. В этой главе дается краткий обзор частей речи. В следующих главах эти темы будут рассмотрены более подробно.

        ВОСЕМЬ ЧАСТЕЙ РЕЧИ Изучение восьми частей речи поможет вам развить рабочий словарный запас, необходимый для обсуждения и изучения языка. Вам особенно нужно распознавать части речи в контексте предложений. Это потому, что многие слова выполняют более одной роли.Только анализируя данное предложение, вы можете увидеть, как функционирует данное слово. Маловероятно, что ваш начальник попросит вас определить части речи в деловом документе. Однако это поможет вам правильно расставлять знаки препинания и выбирать точные слова для четкого и мощного письма. Кроме того, понимание того, какую роль разные части речи играют в письменном и устном общении, будет полезно, если вы изучаете другой язык.

        «Какой бы ни была ваша программа в колледже, обязательно включите курсы письменной и устной речи.Руководители должны постоянно писать инструкции, отчеты, служебные записки, письма и выводы обследований. Если это будет тяжело для вас, это будет сдерживать вас». — Джеймс А. Ньюман и Александр Рой в восхождении на корпоративный Маттерхорн

        СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ В начальной школе вы, вероятно, узнали, что существительное относится к человеку, месту или предмету. Кроме того, существительные называют качества, чувства, понятия, действия и меры. Лица:

        Стефани, доктор Эдельштейн, учитель, бухгалтер

        Места:

        Чикаго, остров, Италия, колледж

        Вещи:

        роман, доска для серфинга, велосипед, лошадь

        Качества:

        терпение, честность, инициатива , энтузиазм

        Чувства:

        счастье, гнев, замешательство, печаль

        Понятия:

        знание, свобода, дружба, путешествие

        Деятельность:

        сноуборд, танцы, управление, еда

        Меры: 90 , дюйм, километр, миллион

        Чтобы расширить свой словарный запас, воспользуйтесь рубрикой «Слово дня» MerriamWebster по адресу http://www. m-w.com/cgi-bin/mwwod.pl. Каждый день

        Существительные – важные слова в нашем языке. Предложения вращаются вокруг существительных, потому что эти слова функционируют как подлежащие и как объекты глаголов. Чтобы определить, действительно ли слово является существительным, попробуйте использовать его с глаголом is или are. Обратите внимание, что все перечисленные здесь существительные имели бы смысл, если бы употреблялись таким образом: Стефани молода, Чикаго находится в Иллинойсе, лошади прекрасны, танцы — это весело и так далее. В главе 4 вы познакомитесь с четырьмя классами существительных и правилами образования существительных во множественном числе.В главе 5 вы узнаете, как показать, что существительное чем-то обладает.

        МЕСТОИМЕНИЯ Местоимения – это слова, используемые вместо существительных. В качестве заменителей существительных местоимения обеспечивают разнообразие и эффективность. Сравните эти две версии одного и того же предложения: Без местоимений:

        Скотт дал книгу Келли, чтобы Келли могла использовать книгу для учебы.

        С местоимениями:

        Скотт дал книгу Келли, чтобы она могла использовать ее для учебы.

        Редакторы

        дают определение новому слову, творчески используют его и предоставляют увлекательные знания о слове.

        Директор средней школы цитируется в San Francisco Chronicle: «У него были некоторые личные проблемы, над которыми работали его мать и он».

        ЧАСТИ РЕЧИ

        |

        ГЛАВА 2

        |

        17

        6606X_02_ch02_p016-027.qxd 16.01.07 10:01 AM Page 18

        В предложениях местоимения могут выступать в качестве подлежащих глаголов (например, я, мы, они) или в качестве дополнений глаголов (например, , я, мы, они). Они могут выступать в роли соединителей (например, тот, который, кто), а могут показывать принадлежность (например, мой, наш, ее, их).Здесь приведены лишь несколько примеров. Дополнительные примеры, наряду с функциями и классификациями местоимений, будут представлены в главах 6 и 7. Обратите внимание, что такие слова, как его, мой, ее и его классифицируются как прилагательные, когда они описывают существительные (его машина, мой стол, его двигатель). Эта концепция будет объяснена более подробно в главах 6 и 11.

        ГЛАГОЛЫ Чтобы проверить, действительно ли слово является глаголом, попробуйте использовать его с существительным или местоимением, например, Ким ест, ей кажется или она есть. Еда не имеет смысла, потому что еда — это не глагол.

        Глаголы выражают действие, событие или состояние. Джейсон создал превосходный веб-сайт. (Действие) Он имеет много ссылок. (Происхождение) Он гордится этим. (Состояние бытия)

        Глаголы действия показывают действие предложения. Некоторые глаголы действия: работает, учится, работает и исправляет. Глаголы, выражающие состояние бытия, обычно связаны с подлежащими словами, которые описывают или переименовывают его. Некоторые глаголы-связки: am, is, are, was, were, be, being, and was. Другие глаголы-связки выражают чувства: чувствует, кажется, пробует, звучит, кажется, смотрит.Глаголы будут обсуждаться более подробно в главах с 8 по 10. На этом этапе важно, чтобы вы могли распознавать глаголы, чтобы вы могли определить, завершены ли предложения. Во всех предложениях есть хотя бы один глагол; многие предложения будут иметь более одного глагола. Глаголы могут появляться по отдельности или в фразах. Стейси подала заявку, чтобы стать стажером по менеджменту. (Глагол действия) Ее резюме занимает всего одну страницу. (Глагол-связка) Она училась на менеджера. (Глагольная фраза) Стейси плохо себя чувствует из-за того, что покидает своих нынешних коллег.(Соединение глагола и глагольной фразы)

        ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ Из The Wall Street Journal появилось сообщение о том, что Marshall Field’s, крупный чикагский ритейлер, объявил, что будет подавать горячий шоколад «утомительным» покупателям.

        Слова, описывающие существительные или местоимения, называются прилагательными. Они часто отвечают на вопросы Какой? Как много? и какой? Прилагательные в следующих предложениях выделены курсивом. Обратите внимание, что все прилагательные отвечают на вопросы о существительных, которые они описывают. Мелких независимых предприятий становится все больше. (Какие виды бизнеса?) У нас есть шесть франшиз в четырех штатах. (Сколько франшиз? Сколько штатов?) Эта сеть клубов здоровья начиналась как небольшая операция. (Какая цепочка? Какая операция?) Он энергичен и силен, а она представительна и обдуманна. (Какие местоимения описывают эти прилагательные?)

        Прилагательные обычно предшествуют существительным. Однако они могут следовать за словами, которые они описывают, особенно когда они используются с глаголами-связками, как показано в первом и последнем предыдущих примерах.Вот краткий список слов, используемых в качестве прилагательных:

        18

        |

        ЕДИНИЦА 1

        |

        ГЛАВА 2

        |

        Effecial

        Green

        чувствительный

        0 отличный

        интеллектуальные

        0 Small

        дорогие 0

        длинные

        успешные 0

        частей речи

        6606x_02_CH02_P016-027.QXD 1/16/07 10:01 AM Page 19

        Три слова (a, an и the) образуют особую группу прилагательных, называемых артиклями. Прилагательные будут обсуждаться более подробно в главе 11.

        НАРЕЧИЯ Слова, которые изменяют (описывают или ограничивают) глаголы, прилагательные или другие наречия, являются наречиями. Наречия часто отвечают на вопросы Когда? Как? Где? и в какой степени? Сегодня мы должны завершить проект. (Должен завершить проект, когда?) Митч осторожно подошел к перекрестку. (Как подошел?) Он кажется особенно компетентным. (Насколько компетентно?) Вы там расписание видели? (Где?)

        Чтобы легче запомнить, что делает наречие, подумайте о его двух слогах: ad предполагает, что вы будете добавлять или усиливать значение глагола.Следовательно, наречия часто изменяют глаголы.

        Прокурор больше не допрашивал. (Под сомнение его в какой степени?)

        Некоторые из наиболее часто используемых наречий следующие: тщательно

        Now

        Действительно

        равномерно

        Только

        0 ТОО

        Глазко

        скорее

        очень

        Многие, но не все слова, оканчивающиеся на ly, являются наречиями. Некоторыми исключениями являются дружелюбные, дорогие и уродливые, все из которых являются прилагательными. Наречия будут обсуждаться более подробно в главе 11.

        ПРЕДЛОГИ Предлоги соединяют существительные и местоимения с другими словами в предложении. Как следует из самого слова (pre означает «перед»), предлог — это слово, стоящее перед своим объектом (существительным или местоимением). Предлоги используются во фразах, чтобы показать связь между объектом предлога и другим словом в предложении. В следующем предложении обратите внимание, как предлог изменяет отношение объекта (госпожа Токуяма) к глаголу (говорила):

        Этот заголовок появился в газете маленького городка: «Украденная картина, найденная деревом.

        Брайан часто разговаривал с госпожой Токуяма. Брайан часто говорил о госпоже Токуяма. Брайан часто разговаривал с госпожой Токуяма.

        Наиболее часто употребляемые предлоги at, by, for, from, in, of, to и with. Более полный список предлогов можно найти в главе 12. Научитесь распознавать объекты предлогов, чтобы не путать их с подлежащими в предложении.

        СОЮЗЫ Слова, соединяющие другие слова или группы слов, являются союзами. Наиболее распространены союзы и, но, или, ни.Они называются сочинительными союзами, потому что они соединяют равные (сочинительные) части предложений. Другие виды союзов будут представлены в главе 13. Изучите приведенные здесь примеры сочинительных союзов: Юки, Дэн и Кристи ищут работу. (Соединяет одинаковые слова.) У вас может быть собеседование с сотрудником отдела кадров или руководителем. (Объединяет равные группы слов.)

        ЧАСТИ РЕЧИ

        |

        ГЛАВА 2

        |

        19

        6606X_02_ch02_p016-027.qxd 16.01.07 10:01 AM Стр. 20

        МЕЖДЕТАЛЬНОСТИ Чтобы звучать профессионально, убедительно и объективно, большинство деловых писателей избегают междометий и восклицательных знаков в деловых и профессиональных сообщениях.

        Слова, выражающие сильные чувства, являются междометиями. Междометия, стоящие отдельно, сопровождаются восклицательными знаками. Когда они вплетены в предложение, они обычно сопровождаются запятыми. Ух ты! Вы видели, что она написала в своем электронном письме? Ой! Я забыл отправить вложение.

        РЕЗЮМЕ Следующее предложение иллюстрирует все восемь частей речи.Междометие Наречие Местоимение

        Глагол

        Прилагательное Союз Существительное Прилагательное

        Существительное Местоимение Предлог

        ⎧ ⎨ ⎩

        Приблизительно 10000 новых слов вводятся в английский язык ежегодно, но в среднем только 2 .

        ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ Хорошо, я обязательно отправлю им резюме и заявление.

        Вам необходимо знать функции этих восьми частей речи, чтобы понять остальную часть этого учебника и получить пользу от изучения основ языка.Объяснение частей речи до сих пор оставалось простым. Эта глава предназначена для того, чтобы служить введением к более поздним, более полным главам. На этом этапе не следует ожидать, что вы сможете определить функции всех слов во всех предложениях. Небольшое предостережение: английский — удивительно гибкий язык. Как отмечалось ранее, многие слова в нашем языке служат более чем одной частью речи. Обратите внимание, насколько гибким является слово почта в этих предложениях: Наша почта сегодня опаздывает. (Существительное — служит подлежащим предложения) Эту кучу почты нужно доставить сегодня.(Существительное — служит объектом предлога) Отправьте письмо сегодня. (Глагол — служит словом действия в предложении) Ваш ящик голосовой почты полон. (Прилагательное — используется с голосом для описания коробки, которая является предметом предложения)

        Теперь выполните упражнения для закрепления этой главы.

        Палиндром — это слово, фраза или предложение, которые одинаково читаются вперед и назад, например, гражданский, мама, папа и уровень. Одним из самых известных палиндромов является Человек, план, канал, Панама.

        20

        |

        ЕДИНИЦА 1

        |

        ГЛАВА 2

        |

        ЧАСТИ РЕЧИ

        6606X_02_ch02_p016-027.qxd 16.01.07 10:01 AM Page 21

        Деловые и профессиональные люди очень озабочены надлежащим и профессиональным использованием английского языка, грамматикой и стилем. Эта озабоченность проявляется в количестве и типах вопросов, которые звонят и отправляют по электронной почте на горячие линии по грамматике по всей стране. Среди пользователей этих услуг есть руководители предприятий, менеджеры, руководители, специалисты, секретари, клерки, административные помощники и специалисты по обработке текстов. Писатели, учителя, библиотекари, студенты и другие члены сообщества также ищут ответы на языковые вопросы.Отдельные вопросы и ответы на них д-ра Гаффи будут представлены в следующих главах. Таким образом, вы, как изучающий язык, поймете виды повседневных проблем общения, возникающих в деловой и профессиональной среде. Репрезентативные вопросы поступают от служб горячей линии по грамматике по всей стране. Вы можете найти списки горячих линий по грамматике, используя горячую линию по грамматике для поисковых фраз в Google (www.google.com). Многие горячие линии по грамматике имеют веб-сайты, на которых вы можете просмотреть вопросы и ответы.Большинство горячих линий по грамматике принимают вопросы как по электронной почте, так и по телефону.

        В: У нас в офисе большой спор. Что правильно? Электронная почта, электронная почта, электронная почта или электронная почта? Он-лайн или онлайн? Веб-сайт, веб-сайт, веб-сайт или веб-сайт?

        A: На заре развития компьютеров люди писали электронную почту с заглавной буквы и писали через дефис онлайн. Однако с ростом использования обе эти формы были упрощены до электронной почты и онлайн. Что касается веб-сайта, я рекомендую двухсловную форму с заглавной буквы. Использование слова Web с заглавной буквы логично, поскольку это сокращенная форма World Wide Web.Это также формы, указанные в словаре Merriam-Webster Collegiate Dictionary, одиннадцатое издание (наш стандартный справочник). Возможно, вы захотите проверить в руководстве по стилю вашей компании предпочтительный стиль для всех этих слов.

        В: Нужно ли писать слово «Интернет» с большой буквы? Я вижу, что это написано в обоих направлениях, и запутался.

        A: Я рекомендую писать слово с большой буквы I (Интернет). Однако мы находимся в

        В: Как называется группа инициалов, образующих слово? Это аббревиатура?

        A: Слово, составленное из начальных букв выражения, называется аббревиатурой (произносится как ACK-ro-nim).Примеры: акваланг от автономного подводного дыхательного аппарата и ПИН-код от личного идентификационного номера. Акронимы произносятся как отдельные слова и отличаются от аббревиатур. Такие выражения, как FBI и NFL, являются аббревиатурами, а не аббревиатурами. Обратите внимание, что аббревиатура произносится буква за буквой (F, B, I), тогда как аббревиатура произносится как слово. Примером аббревиатуры является OSHA (произносится как «О-шах»), что означает «Управление по безопасности и гигиене труда». Сокращенные версии таких слов, как отдел.и г-жа также считаются аббревиатурами.

        В: Я недавно видел в газете это предложение: На премьере фильма толпа сканировала прибывающие лимузины в поисках блестящих людей. Глитет – это настоящее слово?

        A: Сравнительно недавно появившееся в нашем словарном запасе слово «глитерти» означает «знаменитости или красивые люди». (На самом деле это слово представляет собой смесь слов «блеск» и «литерация».) Новые слова обычно считаются законными, когда их использование ясно и когда они необходимы (то есть, когда никакое другое слово не говорит точно о том, что они делают).Если образованные люди начинают использовать такие слова, они появляются в словарях, и это сделали представители элиты.

        время внесения изменений в отношении правильного написания и написания веб-слов. Например, Wired News была первой, в которой Internet, Web и Net были написаны строчными буквами; другие могут последовать. Однако пока вы должны продолжать использовать Интернет и Интернет с большой буквы, потому что именно это рекомендуют многие руководства по стилю и словари.

        ЧАСТИ РЕЧИ

        |

        ГЛАВА 2

        |

        21

        6606X_02_ch02_p016-027.qxd 16.01.07 10:01 AM Страница 22

        В: В чем разница между в направлении и в направлении?

        А: Нет. Они взаимозаменяемы в использовании. Однако я рекомендую использовать более короткое слово в направлении, потому что оно более эффективно.

        В: В этом случае каждый день одно или два слова? С этими проблемами мы сталкиваемся каждый день.

        A: В вашем предложении это два слова. Когда это означает «обычная», это одно слово (она носила повседневную одежду). Если вы можете вставить слово single между every и day без изменения смысла, вы должны использовать два слова, как в своем предложении.

        В: Должно ли сообщение электронной почты начинаться с приветствия или какого-либо приветствия?

        A: Когда сообщения электронной почты отправляются инсайдерам компании, приветствие может быть опущено; однако добавление приветствия сделает ваше сообщение персонализированным. Когда сообщения электронной почты отправляются посторонним, отсутствие приветствия кажется кратким и недружелюбным. Поскольку сообщение больше похоже на письмо, уместно приветствие (например, «Дорогая Кортни», «Привет, Кортни», «Приветствую» или просто «Кортни»). Включение приветствия также является визуальной подсказкой, идентифицирующей начало сообщения. Некоторые писатели предпочитают указывать имя получателя в первом предложении (Спасибо, Кортни, за столь быстрый ответ).

        В: Допустимо ли в сообщениях электронной почты использовать такие сокращения, как IMHO (по моему скромному мнению), LOL (смеется вслух) и TIA (заранее спасибо)?

        A: Среди близких друзей, которые понимают их значение, такие сокращения, безусловно, приемлемы. Но в деловых сообщениях эти аббревиатуры слишком небрежны и непонятны. Многие читатели понятия не имели, что они имели в виду.Смайлики (или эмотиконы), такие как :-), также слишком небрежны для деловых сообщений. Хуже всего то, что аббревиатуры и смайлики делают бизнес-сообщения незрелыми и непрофессиональными.

        В: Скажи мне, что это неправда! Я только что услышал, что слово d’oh, которое часто произносит персонаж Гомера Симпсона, недавно было добавлено в Оксфордский словарь английского языка. Наверняка это городская легенда.

        А: Это правда. Слово d’oh было недавно добавлено в Оксфордский словарь английского языка, долгое время считавшийся главным авторитетом по английскому языку. Его редакторы решили, что слово d’oh настолько общепринято, что заслуживает официального признания. Это, безусловно, доказывает, какое влияние массовая культура оказывает на наш язык. Однако имейте в виду, что не все слова, встречающиеся в словарях, подходят для деловых сообщений.

        22

        |

        ЕДИНИЦА 1

        |

        ГЛАВА 2

        |

        ЧАСТИ РЕЧИ

        6606X_02_ch02_p016-027.qxd 16.01.07 10:01 AM Стр.(Самопроверка) Дополните эти утверждения. 1. Названия лиц, мест, вещей, качеств, чувств, понятий, действий и показателей: а. глаголы б. прилагательные в. существительные д. местоимения 2. Слова, которые заменяют существительные, a. наречия б. прилагательные

        c. междометия

        d. местоимения

        3. Часть речи, отвечающая на вопрос Какой? и сколько? это а/а. наречие б. прилагательное в. предлог д. союз 4. Такие слова, как медленно, очень и завтра, которые отвечают на вопросы Как? и когда? площадь.наречия б. прилагательные в. существительные д. союзы 5. Я, ты, они, ее и он являются примерами а. местоимения б. существительные в. наречия

        d. прилагательные

        6. Wow, well и oops являются примерами a. местоимения б. предлоги

        c. междометия

        d. прилагательные

        7. И, или, ни, и но а. наречия б. предлоги

        c. междометия

        d. союзы

        8. Такие слова, как by, in и of, которые соединяют существительные или местоименные объекты с другими словами в предложениях, являются a.наречия б. предлоги в. союзы д. прилагательные Проверьте свои ответы ниже. B. В каждой из следующих групп предложений одно слово используется как прилагательное, как существительное и как глагол. Для каждого предложения укажите часть речи выделенного курсивом слова. Пример:

        У нас мало времени для принятия решения.

        существительное

        Официальные лица будут измерять время бегунов на марафоне.

        глагол

        Фабричные рабочие должны пробить часы.

        прилагательное

        1. Ему нужно было быстро одеться для церемонии награждения. 2. Есть ли в вашей компании дресс-код? 3. Она решила надеть на интервью костюм вместо платья. 4. Дуг предпочитает непринужденную рабочую обстановку. 5. Сьюзен каждое утро приходит на работу рано. 6. Весь отдел работал сверхурочно, чтобы закончить проект. 7. Реклама обещала обучение от главного учителя. 8. Немногие студенты могут освоить веб-дизайн за короткий курс. 9. Уоррен Баффет — мастер в области инвестирования. 1. в 2. г 3. б 4.a 5. a 6. c 7. d 8. b

        Хотите узнать больше? Посетите: http://www.thomsonedu.com/bcomm/guffey или Xtra! ЧАСТИ РЕЧИ

        |

        ГЛАВА 2

        | Составьте полные предложения, используя слово контракт в качестве существительного, прилагательного и глагола. 10. (существительное) 11. (глагол) 12. (прилагательное) C. Слова, выделенные курсивом в следующих предложениях, являются либо предлогами, либо союзами. Напишите C для союза или P для предлога.1. Технические навыки важны для должностей начального уровня, а коммуникативные навыки необходимы для карьерного роста. для, но в 2. Написание хороших писем и сообщений электронной почты клиентам создает доброжелательность для деловых и профессиональных организаций. и to для D. Прочитайте следующие предложения и, принимая во внимание функцию каждого слова в каждом предложении, определите часть речи каждого показанного слова. При необходимости используйте словарь.

        Одно сообщение электронной почты содержало вирус, но оно было очень быстро удалено.1. Один

        7. Но

        2. E-mail

        8. Это

        3. Сообщение

        9. Было

        4. Содержит

        10. Очень

        5. Очень

        11. Быстро

        6. вирус

        12. удалено

        Она торопливо просмотрела несколько сообщений электронной почты перед встречей. 1. Она

        5. е-мейл

        2. на скорую руку

        6. сообщения

        3. отсканированные

        7. до

        4. несколько

        5 8. встреча

        5

        0 E.Выбранные глаголы в следующих предложениях выделены курсивом. Используйте галочку, чтобы указать, являются ли эти глаголы ссылками или действиями. ГЛАГОЛ-СОЕДИНЕНИЕ Пример:

        Широкополосный доступ быстрее, чем DSL.

        ГЛАГОЛ ДЕЙСТВИЯ

        1. Оптимист – это человек, который думает, что комнатная муха ищет выход. 2. Google Earth предоставляет инструмент для просмотра спутниковых изображений. 3. Менеджер отеля выбрал четырех стажеров из множества претендентов.

        Хотите узнать больше? Зайдите на: http://www.thomsonedu.com/bcomm/guffey или Xtra! 24

        |

        ЕДИНИЦА 1

        |

        ГЛАВА 2

        |

        ЧАСТИ РЕЧИ

        6606X_02_ch02_p016-027.qxd 16.01.07 10:01 AM Страница 25

        4. Ее исходящее сообщение звучит профессионально. 5. Пожалуйста, доставьте компьютеры и принтеры до 4 апреля. 6. Менеджер и директор по персоналу внимательно изучили все должностные инструкции. 7. Слова — самый сильный наркотик, используемый человечеством. 8. Антония расстроилась из-за того, что на исходе ее денег осталось слишком много месяца.F.

        Обзор горячей линии. В отведенном месте впишите правильный вариант ответа. 1. Статистика этих исследований доступна на ______________. а. интернет б. Интернет в. Интернет 2. Эксперты рекомендуют пользователям регулярно проверять свои ________. а. Электронная почта б. Электронная почта c. электронная почта д. электронная почта 3. Мы рассматриваем возможность подписки на банк данных ________ для помощи в исследованиях. а. он-лайн б. онлайн 4. Наш ___________ был полностью обновлен. а. Веб-сайт б. веб-сайт в. веб-сайт

        d. веб-сайт

        5.Все компьютерные файлы должны быть скопированы ________ во избежание возможной потери. а. каждый день б. каждый день в. каждый день 6. Резервное копирование файлов — это ________ явление в большинстве организаций. а. каждый день б. каждый день в. каждый день 7. Что из следующего является аббревиатурой? а. США б. IRS в. PIN-код

        d. RSVP

        8. Что из следующего является аббревиатурой? а. лазер б. МЭДД с. НАСДАК

        д. DVD

        G. Письменные упражнения. В двух-трех полных предложениях объясните, почему важно понимать части речи для этого курса и позже на работе.

        В нескольких предложениях объясните разницу между существительными и глаголами. Как вы думаете, что важнее для писателя?

        Хотите узнать больше? Посетите: http://www.thomsonedu.com/bcomm/guffey или Xtra! ЧАСТИ РЕЧИ

        |

        ГЛАВА 2

        |

        25

        6606X_02_ch02_p016-027.qxd 17.01.07 13:37 Page 26

        В следующей записке необходимо указать одно слово для каждого пробела. Вводимое слово должно представлять указанную часть речи.Вы можете выполнить это упражнение здесь или на веб-сайте Guffey Companion по адресу www.thomsonedu.com/bcomm/guffey.

        Консолидированные индустрии InterOffice Memo

        Дата:

        Дата:

        28 января 200x

        :

        Все сотрудники

        BJ

        от:

        Брэндон Джеймс, менеджер

        Тема:

        Снижение на ночь в течение ночи 100005

        службы доставки работают быстро, но [местоимение] ______ обходятся нам слишком дорого [существительное] ________.Здесь, в Consolidated, мы видим, что использование этих услуг все чаще поглощает [прилагательное] _______ часть нашего бюджета на доставку. Кажется, что любой, кто хочет отправить что-то покупателю или поставщику, автоматически [глагол] _________ это через FedEx. Несмотря на то, что у нас есть корпоративные тарифы с FedEx, мы по-прежнему тратим слишком много на доставку в ночное время. Чтобы избежать будущих ограничений, наложенных генеральным директором, я прошу вас [глагол] __________ добровольно сократить использование этих служб доставки на 50 процентов в течение следующих двух месяцев.Вместо того, чтобы сталкиваться с запретом на все [прилагательное] _____________ услуг, давайте работать вместе, чтобы сократить наши расходы. Вот несколько предложений: 1. Спросите себя, будет ли получатель [наречие] __________ немедленно использовать информацию. Если нет, [глагол] __________ более дешевый метод. 2. Отправлять сообщения [предлог] _________ по факсу или электронной почте. Междугородний факс стоит всего около 35 центов, [союз] _________ местные сообщения ничего не стоят. Сообщения электронной почты также недороги. 3. По возможности используйте номер счета FedEx или UPS [предлог] ___________ получателя. 4. Планируйте заранее, чтобы [местоимение] _________ мог воспользоваться наземной службой FedEx или UPS. Эти земли [существительное] _______________________ занимают от трех до пяти дней. Некоторые ночные перевозки, конечно, [глагол] _________ критические. Тем не менее, чтобы сохранить наш бюджет на эти основные поставки, мы должны [глагол] ______________ наполовину сократить общее использование до 1 апреля. Если вы можете придумать [прилагательное] __________ способов сократить ночные перевозки, пожалуйста, позвоните мне по тел. 213. Я ценю ваши идеи и ваше [существительное] ____________________ в решении этой проблемы.

        Хотите узнать больше? Посетите: http://www.thomsonedu.com/bcomm/guffey или Xtra! 26

        |

        ЕДИНИЦА 1

        |

        ГЛАВА 2

        |

        ЧАСТИ РЕЧИ

        OS

        6606X_02_ch02_p016-027.qxd 16.01.07 10:01 AM Страница 27

        Многие колледжи и университеты предлагают онлайновые письменные лаборатории (OWL). Эти веб-сайты содержат полезные ресурсы для студентов и деловых людей. Вы можете прочитать в Интернете или загрузить раздаточные материалы, которые помогут разобраться с пунктуацией, правописанием, построением предложений, частями речи и письмом при поиске работы.Цель:

        Научиться пользоваться онлайн-лабораторией письма.

        1. Открыв веб-браузер на экране, введите следующий URL-адрес в поле местоположения: http://owl.english.purdue.edu. Нажмите Ввод. 2. Нажмите на ссылку The OWL at Purdue. 3. Прокрутите вниз, чтобы открыть девять областей сайта, перечисленных в меню навигации справа. Обратите внимание, что вы можете нажать на каждый вариант, чтобы показать

        PostTest

        PostTest

        6. 7. 8. 9000

        6. 7. 9.

        PostTest

        PostTest

        POSTTEST

        POSTTES

        Определите части речи в этом предложении, подчеркнув правильный выбор.Сравните свои ответы с ответами внизу страницы. Пол нервно ждал своей очереди на собеседование на вакантную должность. 1. нервно

        а. наречие

        б. местоимение

        c. предлог

        d. соединение

        2. ожидание

        а. наречие

        б. глагол

        в. предлог

        d. соединение

        3. для

        а. междометие

        б. местоимение

        c. предлог

        d. соединение

        4.в наличии

        а. глагол

        б. сущ.

        в. наречие

        d. прилагательное

        5. должность

        а. местоимение

        б. глагол

        в. сущ.

        d. прилагательное

        1. a 2. b 3. c 4. d 5. c

        OSTTEST

        4. 5.

        выпадающее меню, показывающее полное содержание каждой области. Второй щелчок по пункту меню закрывает раскрывающееся меню. Щелкните Процесс написания. В списке раздаточных материалов нажмите «Вычитка вашего письма».Раздаточный материал отобразится в главном окне. Прочитайте раздаточный материал. Распечатать копию. (Вы можете щелкнуть значок Полный ресурс для печати, чтобы распечатать любой раздаточный материал. ) Выберите другую тему для просмотра. Завершите сеанс, щелкнув поле X в правом верхнем углу браузера. Сдайте распечатку или отправьте электронное письмо своему инструктору с кратким изложением того, что вы узнали.

        Хотите узнать больше? Посетите: http://www.thomsonedu.com/bcomm/guffey или Xtra! ЧАСТИ РЕЧИ

        |

        ГЛАВА 2

        |

        27

        Части речи: Последние 4

        С возвращением! Мы надеемся, что вы усвоили информацию прошлой недели о существительных , местоимениях , прилагательных и глаголах .Без дальнейших церемоний, давайте начнем с наречий , предлогов , союзов и междометий .

        Не забудьте проверить забавные викторины в конце этого поста. Они на самом деле весело! И оценок нет (обещаем).

        Наречие  является модификатором с несколькими функциями. В то время как прилагательные изменяют только существительные и местоимения, наречия могут изменять глаголы, причастия, прилагательные, другие наречия и даже целые предложения или предложения.Как правило, роль наречий заключается в том, чтобы отвечать на такие вопросы, как как, когда, где, почему и в какой степени. Наречия также указывают на утверждение, отрицание, условие и сравнение (формы er, —est    ).

        Возможно, наиболее известным типом наречия является наречие с окончанием —ly, которое часто используется для модификации прилагательных и глаголов. Однако некоторые прилагательные также имеют окончание —ly (например, неторопливый, дружелюбный), в то время как ряд наречий не оканчивается на —ly (например,   быстро, низко, далеко, хорошо).Важно знать, что некоторые «не-ly » наречия могут также служить прилагательными, не меняя своей формы, в зависимости от предложения.

        Например, в «Гарри владеет быстрой метлой»   быстрая является прилагательным, изменяющим метлу . В «Гарри быстро летит на метле» тот же модификатор в той же форме служит наречием, модифицирующим глагол летит .

        Отчасти из-за того, что наречия играют так много ролей, у писателей больше свободы действий с наречиями, чем с прилагательными.Часто наречия могут стоять практически в любом месте предложения, тогда как прилагательные должны стоять перед существительными.

        СОВЕТ. Не путайте наречные модификаторы. В этом предложении — «У нового профессора Хогвартса всего пять лет опыта преподавания защиты от темных искусств» — наречие «только» неуместно. Ты знаешь почему? Вы видите, где это должно быть размещено?

        (Если после некоторых размышлений вы не можете понять это, вы найдете решение 1 внизу этой страницы.)

        Предлог  вводит фразу и создает логическую связь с существительным или местоимением, которое становится объектом этого предлога. Почти все предложения содержат предложные словосочетания. Пусть вас не пугает тот факт, что в английском языке более 100 предлогов! В целом, их общая роль – отвечать на основные вопросы, такие как где, когда, как, сколько, почему или что.

        СОВЕТ

        . Этот раздаточный материал в формате PDF из Центра письма CUNY помогает выяснить, какие логические отношения передаются определенными предлогами.

        Предлоги обычно предшествуют существительным или местоимениям — например, «круглосуточно» или «за воротами», — но предлоги также могут стоять в конце пунктов или предложений.

        Нет ничего плохого в том, чтобы заканчивать предложение или предложение предлогом. Большинство из нас предпочли бы сказать: «Трудно представить себе проблемы, с которыми сталкивался Гарри», а не «Трудно представить проблемы, с которыми сталкивался Гарри», что звучит жестко и неестественно. Однако в формальных обстоятельствах вы, возможно, захотите избегать окончания предложений предлогами.Чтобы не звучать неестественно, просто измените структуру или перефразируйте предложение.

        Предлоги часто принимают сложные формы. Некоторые состоят из двух предлогов, таких как «кроме» или «вместо». Очень распространенной структурой является фразовый глагол , состоящий из глагола и предлога, например, «брать на себя» или «искать». Форма идиома , эти предложные фразы из двух или трех слов характерны для использования или условности в английском языке. Как и другие идиомы, их нельзя напрямую перевести на другой язык, и они не подчиняются тем же структурным правилам, которые регулируют, например, времена глаголов.

        СОВЕТ

        . Для авторов английского языка научиться контролировать идиомы сложно и требует много времени. Изучение общих идиом требует частого чтения, разговора и письменной практики. С этой целью авторам EAL может быть полезно учить идиомы не как отдельные слова, а как словосочетаний — фрагменты слов, которые идут вместе и «правильно звучат». Этот сайт очень полезен: Collocations (English Club)

        Союз    – это соединительное слово, которое создает логическую связь между двумя словами, фразами или предложениями или вводит предложение.Соединения сигнализируют об определенных отношениях между идеями. При эффективном использовании союзы играют важную роль в согласованности (плавном «потоке») и ясности.

        Вот четыре основных типа союзов и их общие функции:

        • Сочинительные союзы : для, и, ни, но, или, еще, так.   Всего семь из них, которые вы легко можете запомнить как ФАНБОИ .
          • Используйте союзы   и, но, для, еще , чтобы соединить слова, фразы или предложения, которые имеют одинаковую важность или вес, или аналогичные грамматические структуры.

        СОВЕТ. Не используйте союз «и» в качестве универсального соединения. «И» играет особую роль, показывая, что два элемента имеют одинаковый вес, поэтому его не следует использовать, когда другое соединение может дать более точный логический сигнал (например, контраст или причинно-следственная связь). Использование «и» без разбора является типом ошибки, известной как неправильная координация.

        • Используйте любой из FANBOYS  для соединения двух независимых предложений (то есть единиц, которые могут стоять сами по себе как полные предложения) независимо от того, имеют ли они схожие грамматические структуры. ПУНКТУАЦИОННОЕ ЗАМЕЧАНИЕ : всякий раз, когда вы соединяете два независимых предложения сочинительным союзом, вы должны ставить запятую перед союзом.

        Помните пост «мифы»? Нет ничего плохого в том, чтобы начинать полное предложение с и, но так! Но для академического письма эти союзы могут показаться слишком неформальными, так что проблема действительно в ТОНЕ, а не в грамматике. Для более подходящего тона попробуйте использовать союзные наречия: также, также, однако, таким образом , и т. д. В академическом письме часто используются соединительные наречия.

        • Подчинительные союзы : такие как потому что, если, хотя, хотя, с тех пор, пока, в то время как   (среди прочих). Существует около двух десятков основных подчинительных союзов, обозначающих различные виды логических отношений.

        Используйте подчинительный союз, чтобы ввести зависимое (подчиненное) предложение, которое связано с независимым предложением. Подчинительный союз создает логическую связь между зависимым и независимым предложениями.

        Например, в слове «Гарри пропустил ужин в Большом зале , потому что он сражался с троллями в Запретном лесу» подчинительный союз « потому что » создает причинно-следственную связь между «он сражался с троллями…» и пункт перед ним. Следовательно, предложение, введенное подчинительным союзом, зависит от другого предложения; оно не может стоять в одиночестве.

        В повседневной речи мы часто используем зависимые предложения как полные предложения, особенно когда отвечаем на вопросы.

        Например: Почему Гарри сегодня не было на ужине? Потому что он сражался с троллями в Запретном лесу . Но в формальных письменных ситуациях зависимое предложение, пунктуированное как полное предложение, является фрагментом предложения, что обычно считается ошибкой. Как правило, избегайте фрагментов предложений в официальном письме.

        СОВЕТ

        . Никогда нельзя начинать предложение с «потому что» или любого другого подчинительного союза. Просто убедитесь, что вы не ставите зависимое предложение, как если бы это было полное предложение.

        • Соотносительные союзы идут парами. Они позволяют вам писать предложения, содержащие сильно сбалансированные элементы, которые помогают подчеркнуть важные моменты. Это принципиальные: либо… или, ни… ни, то ли… или, то и другое… и, не… но, не только… но и.
        • Союзные наречия — рабочие лошадки академического письма. Они вводят и соединяют независимые предложения, в то же время сигнализируя о логических отношениях между предложениями.Более распространенные союзные наречия включают поэтому, таким образом, соответственно, однако, действительно, следовательно, среди прочих. Как наречия, они изменяют целые предложения.

        Щелкните здесь для объяснения логических отношений, передаваемых конъюнктивными наречиями.

        ЗАМЕЧАНИЕ ПО ПУНКТУАЦИИ:  Если вы начинаете независимое предложение с союзного наречия, вы должны поставить запятую после наречия, как в » Следовательно,  Гермиона не спала всю ночь, занимаясь исследованием.    Если вы соединяете два независимых предложения с помощью конъюнктивного наречия, вы должны поставить точку с запятой перед наречием и запятую после, например: «Гарри нужен был ответ немедленно ; следовательно, Гермиона не спала всю ночь, занимаясь исследованиями».

        Щелкните здесь для получения дополнительной информации и примеров союзов.

          Междометие  – это слово или фраза, выражающая эмоции. Междометия обычно не используются в академической или профессиональной письменной форме. Но в текстовых сообщениях или электронных письмах семье или друзьям вы можете использовать междометия, такие как ну, спасибо, конечно, эй или что?  В романах, рассказах или пьесах вы, вероятно, встретите немало междометий: Боже мой, господи, ой! и (гм) некоторые другие, которые здесь не печатаются.;)

        Наконец, чтобы вы знали, не все книги по грамматике или ресурсы по грамматике разбивают части речи на восемь. Некоторые не учитывают междометия , потому что они не часто используются в документальной литературе, в то время как другие могут включать артикль (a/an/the) в качестве девятой части, хотя технически это тип прилагательного.

        И, несмотря на то, что мы назвали эти сообщения «Части Речи «, конечно, вы будете использовать эти типы слов в своем письме, а не только в своей речи!

        Попробуйте пройти эти два теста на холсте: после того, как вы освоите основные части речи, попробуйте выполнить задание по частям речи — для перехода на следующий уровень!

        Messenger, De Bruyn, Brown, Montagnes, Messenger, W.Э., Браун, Джуди, и Монтань, Рамона. (2017). Справочник канадского писателя.  (Второе изд. по основам). Дон Миллс, Онтарио: Oxford UP.

        Рувинский, М. (2009). Практическая грамматика: ресурс канадского писателя, второе издание. Оксфорд и Нью-Йорк: Oxford UP.

        «Пунктуация головоломки», Хория Варлан на Flickr 

         

        1 Ответ на проблему с неуместным модификатором — «Только» ограничивает количество лет, поэтому оно должно стоять перед словом «пять лет», а не «имеет»: 

        Правильно: «У нового профессора Хогвартса есть только пятилетний опыт преподавания защиты от темных искусств»

        .

        Добавить комментарий

        Ваш адрес email не будет опубликован.