Содержание

Контрольная работа по теме «Химический состав клетки» 10 класс

Чикина Наталья Александровна, учитель биологии

МБОУ гимназия №1 города Липецка

Контрольная работа по теме: «Химический состав клетки» для 10 класса, 4 варианта.

Вопросы подобраны из различных сборников для подготовки к ЕГЭ по биологии с 2008-2012 года.

Задания трех уровней. Уровень А – 12 тестов, уровень В – 2 теста, уровень С – 4 вопроса.

Контрольная работа по теме: «Химический состав клетки» ВАРИАНТ №1.

Уровень А.

А 1. Сходство элементарного состава клетки и тел неживой природы свидетельствует… 1) о материальном единстве живой и неживой природы 2) о зависимости живой природы от неживой 3) о изменении живой природы под влиянием факторов среды 4) о их сложном химическом.

А 2. Какие ионы обеспечивают проницаемость клеточных мембран? 1) Ca2+            2) Zn2+ 3) Na+ K+ Cl-                   4) Mg2+

А 3.

Молекулы жиров образуются: 1) из глицерина, высших карбоновых кислот      3) из глюкозы    2) из аминокислот, воды                                         4) из этилового спирта, высших карбоновых кислот

А 4. Сколько из известных аминокислот участвуют в синтезе белков? 1) 20               2) 100 3) 23 4) 200

А 5. Какие соединения входят в состав АТФ. 1) азотистое основание аденин, углевод рибоза, 3 молекулы фосфорной кислоты 2) азотистое основание гуанин, сахар фруктоза, остаток фосфорной кислоты. 3) рибоза, глицерин и какая-либо аминокислота 4) азотистое основание аденин, углевод дезоксирибоза, 3 молекулы фосфорной кислоты

А 6. Из перечисленных химических соединений биополимером не является: 1) белок  2)  глюкоза        3) дезоксирибонуклеиновая кислота 4) целлюлоза

 А 7. Хромосомы растений состоят из: 1)  белка   2)  ДНК    3) РНК 4) белка и ДНК

А 8. Функция простых углеводов в клетке — 1) каталитическая 3)   хранение наследственной информации 2) энергетическая 4)    участие в биосинтезе белка

А 9. Четвертичная структура молекулы белка формируется в результате взаимодействия 1) аминокислот и образования пептидных связей 2) нескольких полипептидных нитей 3) участков одной белковой молекулы за счет водородных связей 4) белковой глобулы с мембраной клетки

А 10. В молекуле ДНК 100 нуклеотидов с тимином, что составляет 10% от общего количества. Сколько нуклеотидов с гуанином? 1) 200              2) 400         3) 1000              4) 1800

А 11. Рибоза, в отличие от дезоксирибозы, входит в состав 1)  ДНК         2)  иРНК              3) белков 4) полисахаридов

А 12. Молекулы ДНК представляют собой материальную основу наследственности, так как в них закодирована информация о структуре молекул 1)  полисахаридов  2)  белков         3)  липидов 4) аминокислот

Уровень В.

Выбрать три верных ответа:

В 1. Какие функции выполняет в клетке вода? А) строительную Б) растворителя В) каталитическую Г) запасающую Д) транспортную Е) придает клетке упругость

В 2. Установите соответствие между признаком строения молекулы белка и ее структурой А) первичная Б) третичная ПРИЗНАКИ СТРОЕНИЯ 1)  последовательность аминокислотных остатков в молекуле 2)  молекула имеет форму клубка 3)  число аминокислотных остатков в молекуле 4) пространственная конфигурация полипептидной цепи 5) образование гидрофобных связей между радикалами 6) образование пептидных связей

Уровень С.

С 1. В чем состоит отличие ферментов от катализаторов неорганической природы?

С 2. Найдите ошибки в приведенном тексте, исправьте их, укажите номера предложений, в которых они сделаны, запишите эти предложения без ошибок.

1. Нуклеиновые кислоты — это биологические полимеры. 2. В клетке присутствуют два типа нуклеиновых кислот: ДНК и РНК. 3. Нуклеиновые кислоты состоят из нуклеотидов. 4. В состав ДНК и РНК входят одинаковые нуклеотиды. 5. Все нуклеиновые кислоты в клетке образуют двойные спирали.

С 3. Сравните между собой состав, строение и функции углеводов и липидов.

С 4. Одна из цепочек ДНК имеет такую последовательность нуклеотидов:
АГТАЦЦГАТТАТЦГАТТЦЦГ…
Какую последовательность нуклеотидов имеет вторая цепочка той же молекулы?

Контрольная работа по теме: «Химический состав клетки» ВАРИАНТ №2.

Уровень А.

А 1. На каком уровне организации жизни существует сходство между органическим миром и неживой природой? 1) на тканевом 2) на молекулярном 3) на клеточном 4) на атомном

А 2. В состав, какого жизненно важного соединения входит железо? 1) хлорофилла             2) ДНК 3) гемоглобина               4) РНК

А 3. Жиры выполняют в клетке функцию: 1) транспортную.           2) энергетическую 3) каталитическую        4) информационную

А 4. Какая часть молекул аминокислот отличает их друг от друга? 1) радикал.                2) карбоксильная группа 3) аминогруппа 4) группа ОН

А 5. Какова роль молекул АТФ в клетке? 1) обеспечивают транспортную функцию.                  3) передают наследственную информацию 2) обеспечивают процессы жизнедеятельности энергией   4) ускоряют биохимические реакции

А 6. Основным источником энергии для новорождённых млекопитающих является: 1) глюкоза;   2) крахмал;      3) гликоген; 4) лактоза

 А 7. В клетках, каких организмов содержится в десятки раз больше углеводов, чем в клетках животных? 1) бактерий-сапрофитов 2) одноклеточных 3) простейших 4) растений

А 8. Какую функцию выполняют белки, ускоряющие химические реакции, в клетке? 1) гормональную     2)сигнальную 3)  ферментативную        4) информационную

А 9. Связь, возникающая между азотистыми основаниями двух комплементарных цепей ДНК, — 1) ионная       2) пептидная             3)водородная 4) ковалентная полярная

А 10 В молекуле ДНК 100 нуклеотидов с аденином, что составляет 10% от общего количества. Сколько нуклеотидов с гуанином? 1) 200              2) 400         3) 1000              4)1800

А 11. Наследственная информация о признаках организма сосредоточена в молекулах 1) тРНК       2)  ДНК                    3) белков 4) полисахаридов

А 12. Процесс денатурации белковой молекулы обратим, если не разрушены связи 1) водородные      2) пептидные        3)  гидрофобные 4)   дисульфидные

Уровень В.

Выбрать три верных ответа:

В 1. Липиды в клетке выполняют функции: А) запасающую Б) гормональную В) транспортную Г) ферментативную Д) переносчика наследственной информации Е) энергетическую

В2. Установите соответствие между особенностями молекул углеводов и их видами. А – целлюлоза Б – глюкоза ОСОБЕННОСТИ МОЛЕКУЛ 1) мономер 2) полимер 3) растворимы в воде 4) не растворимы в воде 5) входит в состав клеточных стенок растений 6) входит в состав клеточного сока растений

Уровень С.

С 1. На какие три группы принято делить химические элементы, входящие в состав живых организмов, по их относительному содержанию?

С 2.Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, и объясните их.

1. Вода — одно из самых распространенных органических веществ на Земле. 2. В клетках костной ткани около 20% воды, а в клетках мозга 85%. 3. Свойства воды определяются структурой ее молекул. 4. Ионные связи между атомами водорода и кислорода обеспечивают полярность молекулы воды и ее способность растворять неполярные соединения. 5. Между атомами кислорода одной молекулы воды и атомом водорода другой молекулы образуется сильная водородная связь, чем объясняется высокая температура кипения воды.

С3. Какая структура молекулы белка определяется последовательностью аминокислот?

С 4. Одна из цепочек ДНК имеет такую последовательность нуклеотидов:
ЦГТТЦЦЦЦГГАТЦГАТТТАЦГ…
Какую последовательность нуклеотидов имеет вторая цепочка той же молекулы?

Контрольная работа по теме: «Химический состав клетки» ВАРИАНТ №3

Уровень А.

А 1. Необходимым для всех химических реакций веществом в клетке, играющим роль растворителя большинства веществ, является… 1) полинуклеотид 2) полипептид 3) вода 4) полисахарид

А 2. Какое химическое   соединение играет большую роль в поддержании осмотического давления в клетке? 1) белок                    2) NaCl 3) АТФ                    4) Жир

А 3. Мономерами белков являются: 1) нуклеотиды            2) аминокислоты 3) глюкоза                   4) жиры

А 4.

Посредством какой  химической связи  соединены между собой аминокислоты в молекуле белка первичной структуры? 1) дисульфидной.               2) водородной 3) пептидной                   4) ионной

А 5. Гуаниловому нуклеотиду комплементарен нуклеотид: 1) тимидиловый              2) цитидиловый 3) адениловый               4) уридиловый

А 6. У детей развивается рахит при недостатке: 1)    марганца и железа    3) меди и цинка 2)    кальция и фосфора    4) серы и азота

 А 7. В клетке липиды выполняют функцию 1) каталитическую 2) транспортную 3)    информационную 4)    энергетическую

А 8 В состав ферментов входят 1)   нуклеиновые кислоты 2)  белки        3) молекулы АТФ        4)  углеводы

А 9. Какую функцию выполняют белки, вырабатываемые в организме при проникновении в него бактерий или вирусов? 1)  регуляторную       2)  сигнальную     3) защитную 4) ферментативную

А 10 В молекуле ДНК две полинуклеотидные нити связаны с помощью 1)  комплементарных азотистых оснований 3)   аминокислот 2)   остатков фосфорной кислоты 4)    углеводов

 А 11. Рибонуклеиновые кислоты в клетках участвуют в 1)  хранении наследственной информации 3)  биосинтезе углеводов 2)  биосинтезе белков 4)  регуляции обмена жиров

А 12. Молекулы РНК в отличие от ДНК содержат азотистое основание 1) аденин           2) гуанин            3) урацил           4) цитозин

Уровень В.

Выбрать три верных ответа:

В 1. Углеводы в клетке выполняют функции: А) запасающую Б) гормональную В)транспортную Г) ферментативную Д) структурную Е)энергетическую

В 2. Установите соответствие между признаком нуклеиновой кислоты и ее видом. А – ДНК, Б- РНК

ПРИЗНАКИ НУКЛЕИНОВЫХ КИСЛОТ 1)состоит из двух полинуклеотидных цепей, закрученных в спираль 2)состоит из одной полинуклеотидной неспирализованной цепи 3)передает наследственную информацию из ядра к рибосоме 4)является хранителем наследственной информации 5)состоит из нуклеотидов: АТГЦ 6)состоит из нуклеотидов: АУГЦ

Уровень С

С 1. Какое свойство воды делает ее универсальным растворителем для полярных веществ?

С 2. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны. Объясните их. 1.Все присутствующие в организме белки — ферменты. 2.Каждый фермент ускоряет течение нескольких химических реакций. 3.Активный центр фермента строго соответствует конфигурации субстрата, с которым он взаимодействует. 4.Активность ферментов не зависит от таких факторов, как температура, рН среды, и других факторов.

С 3. Почему некоторые аминокислоты называются незаменимыми?

С 4. Одна из цепочек ДНК имеет такую последовательность нуклеотидов:
АГТАЦЦГАТАААТТАГГЦЦТАГ…
Какую последовательность нуклеотидов имеет вторая цепочка той же молекулы?

Контрольная работа по теме: «Химический состав клетки» ВАРИАНТ №4.

Уровень А.

А 1. Вода составляет значительную часть клетки, она… 1) регулирует процессы жизнедеятельности 3) придает клетке упругость 2) обеспечивает клетку энергией 4) способствует делению клетки

А 2. Как называется органическое вещество, в молекулах которого содержатся атомы С, О, Н, выполняющее энергетическую и строительную функцию? 1) нуклеиновая кислота          2) белок 3) углевод                 4) АТФ

А 3.

Важнейшее органическое вещество, входящее в состав клеток всех царств живой природы, обладающее первичной линейной конфигурацией, относится: 1) к полисахаридам.            2) к липидам 3) к АТФ                4) к полипептидам

А 4. Процесс удвоения молекул ДНК называется: 1) репликацией           2) транскрипция 3) комплементарностью            4) трансляцией.

А 5. Как называется обратимый процесс нарушения структуры одного из важнейших органических соединений клетки, происходящий под влиянием физических и химических факторов? 1) полимеризация глюкозы    2) денатурация белка 3) удвоение ДНК      4) окисление жиров

А 6. Вода играет большую роль в жизни клетки, она 1)  участвует во многих химических реакциях 2)  обеспечивает нормальную кислотность среды 3)  ускоряет химические реакции 4)  входит в состав мембран

А 7. Основным источником энергии в организме являются 1)  витамины 2)  ферменты 3)  гормоны 4)  углеводы

А 8. В клетках человека и животных в качестве строительного материала и источника энергии используются 1)  гормоны и витамины 3) неорганические вещества 2)  вода и углекислый газ 4) белки, жиры и углеводы

А 9 Жиры, как и глюкоза, выполняют в клетке функцию 1)   строительную 2)  информационную 3)  каталитическую 4)  энергетическую

А 10. Разнообразные функции в клетке выполняют молекулы 1) ДНК       2) белков         3) иРНК           4) АТФ

А 11. Программа о первичной структуре молекул белка зашифрована в молекулах 1)тРНК      2) ДНК      3)липидов 4) полисахаридов

А 12. В молекуле ДНК 100 нуклеотидов с цитозином, что составляет 10% от общего количества. Сколько нуклеотидов с аденином? 1)200              2)400         3)1000              4)100

 

Уровень В.

Выбрать три верных ответа:

В 1. Какие структурные компоненты входят в состав нуклеотидов молекулы ДНК? A)   азотистые основания: А, Т, Г, Ц Б) разнообразные аминокислоты B)  липопротеины Г) углевод дезоксирибоза Д) азотная кислота Е) фосфорная кислота

В 2. Установите соответствие между строением и функцией вещества и его видом. А – белок Б – жир.

СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ 1) состоят из остатков молекул глицерина и жирных кислот 2) состоят из остатков молекул аминокислот 3) защищают организм от переохлаждения 4) защищают организм от чужеродных веществ 5) относятся к полимерам 6) не являются полимерами

Уровень С.

С 1. За счет, каких химических связей поддерживается вторичная структура белка?

С 2. Укажите номера предложений, в которых допущены ошибки. Объясните их. 1.Улеводы представляют собой соединения углерода и водорода. 2. Различают три основных класса углеводов — моносахариды, дисахариды и полисахариды. 3. Наиболее распространенные моносахариды — сахароза и лактоза. 4. Они растворимы в воде и обладают сладким вкусом. 5. При расщеплении 1 г глюкозы выделяется 35,2 кДж энергии.

С 3. В чем отличия ДНК и РНК?

С 4. Одна из цепочек ДНК имеет такую последовательность нуклеотидов:
ЦГГТАТГЦГТАЦГТАГГ…
Какую последовательность нуклеотидов имеет вторая цепочка той же молекулы?

Контрольная работа по теме «Химический состав клетки»(биология, 10 класс)

Химический состав клетки. 1 вариант

Задание 1.Выберите один вариант правильного ответа (1 балл).

1. Мономером белков является:

А) нуклеотид;         Б) аминокислота;        В) глюкоза;        Г) глицерин.

2. Молекулы РНК, в отличие от ДНК, содержат азотистое основание:

 А) аденин;           Б) гуанин;                   В) урацил;             Г) цитозин.

3. Какую функцию не выполняют в клетке липиды?

А) энергетическую;       Б) запасающую;          В) структурную;           Г) сигнальную.

4. Функция углеводов в клетке:

А) каталитическая;       Б) энергетическая;        В) наследственная;        Г) регуляторная.

5. Вода играет большую роль в жизни клетки, т.к. она:

А) участвует во многих химических реакциях;           Б) обеспечивает нейтральную реакцию среды;

В) ускоряет химические реакции;                                 Г) является источником энергии.

6. В молекуле ДНК количество нуклеотидов с гуанином составляет 10% от общего числа. Сколько нуклеотидов с аденином содержится в этой молекуле?

А) 10%;                  Б) 20%;               В) 40%;               Г) 90%.

Задание 2. Установите соответствие между веществами и их функциями (2 балла).

ВЕЩЕСТВА:                                                                    ФУНКЦИИ:

А) белки                                                          1. Энергетическая; 2. Структурная;

Б) углеводы                                                    3. Запасающая; 4. Защитная;

В) липиды                                                      5. Информационная; 6. Каталитическая;

Г) нуклеиновые кислоты.                            7. Транспортная.

Задание 3. Выберите три верных ответа из шести (2 балла).

Каковы свойства, строение и функции в клетке полисахаридов?

1) выполняют структурную и запасающую функции;                  2) растворяются в воде;

3) выполняют каталитическую и транспортную функции;          4) не растворяются в воде;

5) состоят из остатков молекул моносахаридов;                           6) состоят из остатков молекул аминокислот.

Задание 4. Найдите ошибки в молекуле ДНК. Ответ поясните (3 балла).

А-Г-А-Т-Т-Ц-Ц-А-Т-Г

Т-Г-Т-А-Т-Г-Г-Т-А-Т.

Задание 5.   На фрагменте одной цепи ДНК нуклеотиды расположены в последовательности А-А-Г-Т-Ц-Т-А-Ц-Г-А-Т-Г. Изобразите схему структуры двухцепочечной молекулы ДНК, найдите длину данного фрагмента и процентный состав нуклеотидов (3 балла).

 

Химический состав клетки. 2 вариант

Задание 1.Выберите один вариант правильного ответа (1 балл).

1. Мономером крахмала является:

А) нуклеотид;         Б) аминокислота;        В) глюкоза;        Г) глицерин.

2. В состав жиров входит:

А) нуклеотид;        Б) аминокислота;         В) глюкоза;        Г) глицерин.

3. Какое свойство воды делает её хорошим растворителем в биологических системах?

А) хорошая теплопроводность;     Б) малые размеры;      В) ионная связь;      Г) полярность молекул.

4. Белки, способные ускорять химические реакции, выполняют в клетке функцию:

А) каталитическая;      Б) энергетическая;      В) наследственная;        Г) регуляторная.

5.Сходство нуклеотидного состава ДНК у особей одного вида свидетельствует о том, что молекулы ДНК:

А) имеют форму двойной спирали;                                  Б) входят в состав всех клеток;

В) способны к репликации;                                               Г) характеризуются видоспецифичностью.

6. В состав ДНК не входит:

А) дезоксирибоза;                  Б) аденин;                  В) урацил;                      Г) фосфат.

Задание 2. Установите соответствие между особенностями молекул углеводов и их видами (2 балла).

ОСОБЕННОСТИ МОЛЕКУЛ                                                             ВИДЫ УГЛЕВОДОВ

1) мономер;                                                                                         А) целлюлоза;

2) полимер;                                                                                          Б) глюкоза.

3) растворимы в воде;

4) не растворимы в воде;

5) входят в состав клеточных стенок растений;

6) входят в состав клеточного сока растений.

Задание 3. Выберите три верных ответа из шести (2 балла).

Липиды в клетке выполняют функции:

1) запасающую;      2) гормональную;      3) транспортную;     4)   ферментативную;    5)    энергетическую;

6) переносчика наследственной информации.

Задание 4. Найдите ошибки в молекуле РНК. Ответ поясните (3 балла).

Т-Г-А-Г-Ц-Ц-А-Т-А-Ц-Г-Г-Т-У.

Задание 5.   На фрагменте одной цепи ДНК нуклеотиды расположены в последовательности А-А-Г-Т-Ц-Т-А-Ц-Ц-Ц-Г-А-Т-Т-Т-А-Ц. Изобразите схему структуры двухцепочечной молекулы ДНК, найдите длину данного фрагмента и процентный состав нуклеотидов (3 балла).

 

 

Химический состав клетки. 3 вариант

Задание 1.Выберите один вариант правильного ответа (1 балл).

1. Какие связи обуславливают первичную структуру белка?

А) гидрофобные между радикалами;                         Б) ионные между полипептидами;

В) пептидные между аминокислотами;                     Г) водородные между амино — и карбоксильной группами.

2. Мономером РНК является:

А) нуклеотид;        Б) аминокислота;         В) глюкоза;         Г) глицерин.

3. Последовательность мономеров в белке называется:

А) первичная структура;  Б) вторичная структура;  В) третичная структура;  Г) четвертичная структура.

4. Структуру двойной спирали имеет молекула:

А) ДНК;                Б) РНК;              В) гемоглобина;               Г) глюкозы.

5. Нуклеотиды являются мономерами:

А) гликогена и крахмала; Б) нуклеиновых кислот; В) белков; Г) липидов.

6.Универсальным источником энергии в клетке является:

А) урацил;         Б) АТФ;                 В) аминокислота;               Г) РНК.

Задание 2. Установите соответствие между строением и функцией вещества и его видом (2 балла).

СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ                                                                                     ВЕЩЕСТВА

1)состоят из остатков молекул глицерина и жирных кислот;                  А) липиды;

2) состоят из остатков молекул аминокислот;                                            Б) белки.

3) защищают организм от переохлаждения;

4) защищают организм от чужеродных веществ;

5) относятся к полимерам;

6) не являются полимерами.

Задание 3. Выберите три верных ответа из шести (2 балла).

Какие особенности строения и свойства молекул воды определяют её большую роль в клетке?

1) способность образовывать водородные связи;    2) наличие в молекулах богатых энергией связей;

3) полярность её молекул;                                         4) способность к образованию ионных связей;

5) способность образовывать пептидные связи;     6) способность взаимодействовать с ионами.

Задание 4. Найдите ошибки в молекуле РНК. Ответ поясните № балла).

А-У-Т-Г-Ц-У-Т-Г-Ц-Ц-Т-А.

Задание 5.   В одной цепочке молекулы ДНК имеется 31% адениловых остатков, 25% тимидиновых остатков и 19% цитидиловых остатков. Рассчитайте, каково процентное соотношение нуклеотидов в двухцепочечной ДНК (3 балла).


 

Контрольная работа по теме «Химический состав клетки» .9 класс.

Вариант №1

1. Допишите предложения.

В состав живых организмов входят следующие органические вещества: ________________.

К биополимерам относятся: ________________________.

Все углеводы делятся на: ______________.

2. Укажите углеводы, относящиеся к каждой из перечисленных групп.

Моносахариды —          Дисахариды-          Полисахариды-

Углеводы: гликоген, сахароза, мальтоза, крахмал, лактоза, рибоза.

3. Выпишите в три столбика: неорганические вещества, органические вещества, биополимеры.

Вещества: белки, вода, полисахариды, АТФ, углекислый газ, жиры, нуклеиновые кислоты.

4. Установите соответствие между полимерами и мономерами, которые их образуют.

Органические вещества: белки, углеводы, нуклеиновые кислоты.

Мономеры: глюкоза, гликоген, аминокислота, сахароза, нуклеотид, азотистое основание.

5. Перечислите признаки сходства в строении молекул ДНК и РНК.

6. Используя принцип комплементарности, достройте вторую цепь ДНК.

А-Т-Г-Ц-А-Г-Ц-Т- Г-А

7. Дайте определение понятию: Катализатор.

8. Выпишите из предложенных утверждений правильные.

-моносахариды имеют сладкий вкус.

-гликоген – структурный компонент клеточных стенок растений.

-ДНК содержится только в ядре.

-протеины – это углеводы.

-липиды не растворимы в воде.

-вторичная структура белков поддерживается за счет водородных связей.

9. Спишите текст, вставляя пропущенные слова.

Вирусы – это………. Их можно увидеть только с помощью……….. Вирусы обладают следующими свойствами живого:………………. Белковая оболочка вируса называется ………… У человека вирусы могут вызвать следующие заболевания:…………..

10. Ответьте на вопрос: Какие органические вещества являются наиболее энергоёмкими?

 

 

Вариант№2

1. Допишите предложения.

Основой всех органических соединений служит химический элемент: __________.

Белки – это биополимеры, состоящие из: ____________.

ДНК и РНК – нуклеиновые кислоты необходимые для: __________.

2. Укажите углеводы, относящиеся к каждой из перечисленных групп.

Моносахариды —          Дисахариды-          Полисахариды-

Углеводы: глюкоза, хитин, фруктоза, целлюлоза, дезоксирибоза, галактоза.

3. Выпишите в три столбика: неорганические вещества, органические вещества, биополимеры.

Вещества: липиды, минеральные соли, ДНК, витамины, аммиак, углеводы, азот.

4. Установите соответствие между полимерами и их выполняемыми функциями.

Органические вещества: белки, липиды, углеводы.

Функции: энергетическая, каталитическая, защитная, транспортная, сигнальная, строительная.

5. Перечислите признаки различия в строении молекул ДНК и РНК.

6. Используя принцип комплементарности, достройте вторую цепь ДНК.

Т-А-Т-Ц-Г-А-А-Т-Ц-Т

7. Дайте определение понятию: Фермент.

8. Выпишите из предложенных утверждений правильные.

-крахмал хорошо растворим в воде.

-липиды входят в состав клеточных мембран.

-структуру двойной спирали имеет молекула РНК.

-крахмал запасается в клетках растений.

-углеводы выполняют в клетке ферментативные функции.

-число адениновых нуклеотидов всегда равно числу тимидиновых.

9. Спишите текст, вставляя пропущенные слова.

Вирусы – это внутриклеточные ………..   Вирусы относят к живым организмам, так как: …………… Внутри белковой оболочки вируса находится:……….  Вирусы проявляют свои процессы жизнедеятельности только: ……………..   У животных вирусы могут вызвать заболевание …………….

10. Ответьте на вопрос: Какое вещество является универсальным источником энергии в живых клетках?

Химические вещества в клетке. Биология, 10 класс: уроки, тесты, задания.

1. Химические элементы клетки

Сложность: лёгкое

2
2. Гидрофильные и гидрофобные вещества

Сложность: лёгкое

2
3. Структура молекулы белка

Сложность: лёгкое

2
4. Ускорители процессов в клетке

Сложность: среднее

3
5. Углеводы и липиды

Сложность: среднее

3
6. Роль воды в клетке

Сложность: среднее

3
7. Нуклеиновые кислоты

Сложность: лёгкое

1
8. Нуклеотиды

Сложность: среднее

3
9. Роль минеральных веществ в клетке

Сложность: среднее

3
10. Мономеры органических веществ

Сложность: сложное

3

Контрольная Работа Химический Состав Клетки 10 – Telegraph


➡➡➡ ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ!

Контрольная Работа Химический Состав Клетки 10
Контрольная работа «Химический состав клетки» 10 класс
Контрольная работа №2 по теме «Химический состав клетки»
Работа предназначена для проверки качества усвоения части изучаемого
учебного материала – наука биология, м етоды биологии, признаки живого, уровни
Пасечник В. В., Каменский А. А. Криксуно в Е. А., Швецов Г. Г. Биология. 10 класс.
Углублённый уровень. Учебник / М.:Просвещение, 2019 г.
Каменский А. А. Криксунов Е. А., Па сечник В. В., Швецов Г. Г. Б иология. Общая
биология. 10 — 11 класс. Рабочая тетрадь / М.: Дрофа, 2016 г.
Каменский А. А. Криксунов Е. А., Па сечник В. В., Швецов Г. Г. Б иология. Общая
биология. 10 — 11 класс. Методическое пособие / М.: Дрофа, 2015 г.
Контрольно — измерительные материалы
При выполнении заданий 1 – 8 выбери те три правильных ответа.
1. Выберите приме ры функций белков, осуществляемых ими на клеточном уровне
1) обеспечивают транспорт ионов через мембрану
6) обеспечивают работу веретена деления
1) содержится в рибосомах и ядрышке
3. Все приведённые ниже хи миче ские элементы, кроме трёх, яв ля ют ся макроэлементами.
Опре дели те элементы, «вы па да ющие» из общего списка, и з а пи шите в ответ цифры, под
4. Какие функции выполняют уг ле во ды в орга низ ме животных?
5. Белки, в отличие от нуклеиновых кислот,
1) участвуют в образовании плазматической мембраны
3) участвуют в гуморальной регуляции
4) осуществляют транспортную функцию
6) переносят наследственную информацию из ядра к рибосоме
6. Какие из перечисленных белков невозможно об на ружить внутри мышечной клетки?
7. Выберите особен но сти строения мо ле кул белков.
3) мо но ме ры мо ле ку лы удер жи ва ют ся пептид ны ми связями
4) состоят из оди на ко вых по строению мономеров
5) представ ля ют собой многоатомные спирты
6) четвертичная струк ту ра мо ле кул состоит из нескольких глобул
8. Выберите три функции, характерные только для белков.
9. Все перечисленные ниже приз наки, кроме двух, можно использова ть для описания
молекулы ДНК. Определи те два призн ака, «выпадающих» из общего списка, и запи шите в
таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) состоит из двух полинуклеотидных цепей, закрученных в спираль
2) переносит информацию к месту синтеза белка
3) в комплексе с белками строит тело рибосомы
5) в комплексе с белками образует хромосомы
10. Все приведённые ниже признаки, кроме двух, можно использовать для
определения функций липидов в клетке. Определите два признака, «выпадающих» из
общего списка, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
11. Все приведённые ниже признаки, кроме д вух, можно использовать для описания
функций нуклеиновых кислот в клетке. Определите два признака, «в ыпадающих» из
общего списка, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.
2) переносят наследственную информацию из ядра к рибосоме
4) входят в состав клеточной мембраны
12. В се перечисленные н иже п ризнаки, кроме двух, можно и спользовать для описания
яичного белка альбумина. Определите два признака, «выпадающих» и з общего списка, и
запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
3) денатурирует обратимо при варке яйца
4) мономеры связаны пептидными связями
5) молекула образует первичную, вторичную и третичную структуры
13. В се перечисленные н иже п ризнаки, кроме двух, можно и спользовать дл я описания
молекулы РНК. Определите два признака, «выпадающие» из общего списка, и з апишите в
таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) состоит из двух полинуклеотидных цепей, закрученных в спираль
2) переносит информацию к месту синтеза белка
3) в комплексе с белками строит тело рибосомы
5) переносит аминокислоты к месту синтеза белка
14. Установите соответствие между классами органических веществ и их свойствами и
ОСОБЕННОСТИ СТРОЕНИЯ И СВОЙСТВ ВЕЩЕСТВА
B) могут выполнять сигнальные функции
Д) служат структурным элементом оболочек
Е) служат структурным элементом мембран
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
15. Установите соответствие между признаками и видами нуклеиновых кислот.
A) хранит наследственную информацию
Б) копирует наследственную информацию и передаё т её к
B) является матрицей для синтеза белка
Д) переносит аминокислоты к месту синтеза бе лка
Е) специфична по отношению к аминокислоте
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
16. Установите соответстви е между особенностями строения и свойств вещества и
веществом, имеющим эти особенности.
ОСОБЕННОСТИ СТРОЕНИЯ И СВОЙСТВ ВЕЩЕСТВА
Б) в состав входит остаток глицерина
Г) мономеры связаны пептидной связью
Д) обладают ферментативными функциями
Е) входят в состав клеточных стенок растительных
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
1. Одна из цепей ДНК им еет следующий состав:
Достройте вторую цепь. Укажите общее число водородных с вязей. Ответ
2. В молекуле ДНК ти мидиловых нуклеотидов насч итывается 23% от общего числа
нуклеотидов. Определите количество (в%) адениловых и цитиди ловых
При выполнении заданий 1 – 8 выбери те три правильных ответа.
1. Какие функции выпол ня ют в клетке моле ку лы уг ле во дов и липидов?
2. Все приведённые ниже химические элементы, кроме трёх, являются органогенами.
Опре дели те при зна ки, «вы па да ющие» из об ще го списка, и за пи ши те в ответ цифры, под
3. Какие функции выполн яют липиды в организме животных?
4. Выберите три функции ДНК в клетке
1) посредник в пере да че наследственной информации
2) хра не ние наследс твенной информации
1) полимер, мономером которого является нуклеотид
2) полимер, мономером которого является аминокислота
5) передаёт наследственную информацию
6) выполняет энергетическую функцию в клетке
6. Какие признаки характерны для молекулы ДНК?
1) состоит из одной полипептидной нити
2) состоит из двух полинуклеотидных нитей, закрученных в спираль
3) имеет нуклеотид, содержащий урацил
4) имеет нуклеотид, содержащий тимин
5) сохраняет наследственную информацию
6) переносит информацию о строении белка из ядра к рибосоме
7. Моносахариды в клетке выполняют функции:
4) составных компонентов нук ле и но вых кислот
8. Чем молекула иРНК отличается от ДНК?
1) переносит наследственную информацию из ядра к рибосоме
2) в состав нуклеотидов входят остатки азотистых основани й, углевода и фосфорной
3) состоит из одной полинуклеотидной нити
4) состоит из связанных между собой двух полинуклеотидных нитей
5) в ее состав входит углевод рибоза и азотистое основание урацил
6) в ее состав входит углевод дезоксирибоза и азотистое основание тимин
9. Все при ве денные ниже признаки, кроме двух, являются функциями липидов. Опре —
дели те два признака, «вы па да ющих» из об щего сп ис ка, и з а пи шите в таб ли цу цифры, п од
4) переносчика наследственной информации
10. Все приведённые ниже признаки, кроме д вух, можно использовать для описания
белков и и х значения в организме человека и животных. Определите два признака,
«выпадающих» из общего списка, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.
1) служат основным строительным материалом
2) расщепляются в кишечнике до глицерина и жирных кислот
4) в печени превращаются в гликоген
5) в качестве ферментов ускоряют химические реакции
11. В се перечисленные н иже п ризнаки, кроме двух, можно и спользовать для описания
молекулы инсулина. Определите два признака, «выпадающие» из общего списка, и
запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны
3) катализатор многих химических реакций
12. В се перечисленные ниже признаки, кроме двух, можно использова ть для описания
молекулы ДНК. Определите два признака, «выпадающие» из общего спи ска, и запишите в
таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) состоит из двух цепей, образующих спираль
13. В се перечисленные н иже п ризнаки, кроме двух, можно и спользовать для описания
крахмала. Определите два признака, «выпадающих» из общего списка, и з апиши те в
таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) представляет собой полимер альфа — глюкозы
2) содержится в амилопластах в форме зерен
3) образуется в митохондриях клеток растений
4) представляет собой смесь амилозы и амилопектина
5) накапливается в клетках печени и мышц
14. Установите соответствие между особенностями молекул углеводов и их видами:
Д) входят в состав клеточных стенок
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
15. Установите соответствие между строением и функцией вещества и его видом.
Г) мономерами являются аминокислоты
Д) используется для поддержания уровня
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
16. Установите соответствие между клас са ми орга ни че ских веществ и выпол ня е мы ми
ОСОБЕННОСТИ СТРОЕНИЯ И СВОЙСТВ ВЕЩЕСТВА
B) хра не ние ге не ти че ской инфор ма ции
Д) входит в со став клеточных стенок и мембран
Е) реа ли за ция ге не ти че ской инфор ма ции (синтез
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
1. Одна из цепей ДНК им еет следующий состав:
Достройте вторую цепь. Укажите общее число водородных с вязей. Ответ
2. В молекуле ДНК цитидиловых нуклеот идов насчитывается 30% от общего числа
нуклеотидов. Определите коли чество (в% ) гуаниловых и адениловых нуклеотидов.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы
Правильный ответ должен содержать следующие элементы
Шкала формирования отметок при оценивании предметных результатов
Критерии оценок метапредметных результатов (УУ Д)
• Недостаточный уровень – уровень владения УУД, который не п озволяет
обучающемуся достич ь результата и ли позволяет достичь н езначительного
результата решения поставленной учебной задачи, что свидетельствует о
недостаточном владении общеучебными умениями.
• Низкий уровень — уровень владения УУД позволяет обучающемуся достичь
минимального результата решения п оставленных учебных задач, что
свидетельствуют о проблемах в освоении общеучебными умениями.
• Базовый уровень — уровень владения УУ Д позволяет обучающемуся достичь
оптимального (приемлемый да нным условиям) результата решения
поставленных учебных задач, который является достаточным для продолжения
• Повышенный уровень — уровень владения УУД п озволяет обучающемуся
достичь значительного результата решения поставленных учебных задач (в том
числе, максимального в решении зада ч повышенного уровн я), который является
достаточным для п родолжения обучения, включая, в дальн ейшем, изучение
Copyright © 2013-2020 «Учителя.com» | Обратная связь: [email protected]

Контрольная работа » Химический состав клетки » 10 класс скачать
Контрольная работа по биологии 10 класс » Химический состав клетки «
Контрольная работа на тему: » Химический состав клетки «
Контрольная работа по теме » Химический состав клетки » 10 -11 класс. ..
Контрольная работа по теме » Химический состав клетки » | 4ЕГЭ
Моя Мечта Сбылась Сочинение 4 Класс
Реферат Черви Паразиты Человека
Итоговое Сочинение По Литературе 2018
Сочинение Про Имама Шамиля В Краткое Содержание
Сколько Стоит Эссе С Кнопкой

Входная контрольная работа по биологии 10 класс

Входная контрольная работа по биологии 10 класс с ответами. Входная контрольная работа состоит из 17 тестовых заданий.

1. Какая наука изучает химический состав, строение и процессы жизнедеятельности клетки?

1) Гистология
2) Эмбриология
3) Экология
4) Цитология

2. Возбудитель СПИДа – это

1) Вирус
2) Бактерия
3) Одноклеточный гриб
4) Простейшее

3. Как называют организмы, которым для жизнедеятельности необходим свободный кислород?

1) Автотрофами
2) Анаэробами
3) Гетеротрофами
4) Аэробами

4. Какие растения состоят из сходных по строению клеток, не образующих тканей?

1) Водоросли
2) Плауны
3) Папоротники
4) Мхи

5. Жабы, в отличие от лягушек, могут жить вдали от водоёма. Чем это можно объяснить?

1) Они размножаются на суше
2) У них лучше развиты лёгкие и более сухая кожа
3) У них короткие задние конечности и длинные передние
4) Они питаются наземными беспозвоночными животными

6. Каких из древних животных считают предками земноводных?

1) Стегоцефалов
2) Ихтиозавров
3) Археоптериксов
4) Латимерий

7. Социальная природа человека проявляется в

1) Приспособленности к прямохождению
2) Речевой деятельности
3) Наличие гортани с голосовыми связками
4) Образовании условных рефлексов

8. Желчь, вырабатываемая печенью, по желчным протокам поступает в

1) Пищевод
2) Желудок
3) Толстую кишку
4) Тонкую кишку

9. Эритроциты могут переносить кислород и углекислый газ, так как они содержат

1) Воду и минеральные соли
2) Антитела
3) Фибриноген
4) Гемоглобин

10. Длительное повышение содержания глюкозы в крови свидетельствует о нарушении обмена

1) Белкового
2) Жирового
3) Углеводного
4) Минерального

11. Неподвижно соединены между собой кости

1) Плечевая и локтевая
2) Теменная и височная
3) Бедренная и большая берцовая
4) Грудина и рёбра

12. Какие биотические связи существуют между раком-отшельником и актинией?

1) Паразит-хозяин
2) Хищник-жертва
3) Конкурентные
4) Взаимовыгодные

13. Главным фактором, ограничивающим рост травянистых растений в еловом лесу, является недостаток

1) Света
2) Воды
3) Тепла
4) Минеральных солей

14. Большинство бактерий и некоторые грибы в круговороте веществ, выполняют роль

1) Производителей органического вещества
2) Потребителей органического вещества
3) Разрушителей органического вещества
4) Концентратов органического вещества

15. В чём проявляется сходство покрытосеменных и голосеменных растений?

Выберите три верных ответа.

1) Характеризуется многообразием видов
2) Имеют хорошо развитые вегетативные органы
3) Способны образовывать обширные леса
4) Размножаются семенами
5) Опыляются насекомыми и птицами
6) Образуют сочные и сухие семена

16. Установите соответствие между признаком организма и царством, для которого он характерен.

Признак

А) Растут в течение всей жизни
Б) Активно перемещаются в пространстве
В) Питаются готовыми органическими веществами
Г) Образуют органические вещества в процессе фотосинтеза
Д) Имеют органы чувств
Е) Являются основным источником кислорода на Земле

Царство

1) Растения
2) Животные

17. Установить последовательность передачи вещества и энергии в пищевой цепи.

A) Насекомое
Б) Растение
B) Цапля
Г) Лягушка
Д) Орёл

Ответы на входную контрольную работу по биологии 10 класс
1-4
2-1
3-4
4-1
5-1
6-1
7-2
8-4
9-4
10-3
11-2
12-4
13-1
14-3
15-234
16-211122
17-БАГВД

Урок Серик О.

В. Контрольная работа № 1

Тема: Контрольная работа № 1.

Задание: систематизировать и обобщить сформулированные в учеников понятие  с темы: «Химический состав клетки»; развивать в учащихся умение выделить главное, обобщать материал, правильно делать выводы; воспитывать научное мировоззрение.

Оборудование и материалы: дидактические карточки.

Тип урока: проверка и коррекция знаний, навыков и умений.

Вид урока: контрольная работа.

Ход урока

Вид деятельнсти  учителя и ученика

Время

Организационный момент.

Здравствуйте ребята! Я рада вас всех видеть!

Девиз нашего урока: Достигает успеха тот, кто к нему стремится. Желаю каждому достичь успеха!

Сообщение учителя.

1 мин.

І. Сообщение теми, заданий урока.

Тема урока: Контрольная работа № 1.

Задание урока: систематизировать и обобщить сформулированные  понятие  с темы: «Химический состав клетки»; развивать умение выделить главное, обобщать материал, правильно делать выводы; воспитывать научное мировоззрение.

Сообщение учителя. Запись на доске. Инструктаж по контрольной работе.

3 мин.

ІІ.  Проверка знаний учащихся фактического материала. 

Вариант 1

I уровень (выберите один правильный ответ) 0,5б

1. Укажите, какие элементы относятся к органогенным:

А. C, O, H, N

В. Co, Fe, Cu, Mo

Б. K, Ca, S, P

Г. U, Au, Hg, Se

2. Укажите, какую роль выполняет вода в клетке:

А. Универсальный растворитель

В. Универсальный катализатор

Б. Источник энергии

Г. Правильного ответа нет

3. Укажите количество энергии, которая выделяется во время расщепления 1г липида:

А. 17,6 кДж

В. 56,8 кДж

Б. 38,9 кДж

Г. 37,68 кДж

4. В состав белков входят аминокислот:

А. 10

В. 30

Б. 20

Г. 40

5. Липиды состоят из:

А. Спирта+жирных кислот

В. Спирта+белка

Б. Спирта+углевода

Г. Спирта+нуклеиновых кислот

6. К моносахаридам относится:

А. Крахмал

В. Хитин

Б. Глюкоза

Г. Гликоген

Вариант 2

I уровень (выберите один правильный ответ) 0,5б

1. Укажите, какие элементы относятся к микроэлементам:

А. C, O, H, N

В. Co, Fe, Cu, Mo

Б. K, Ca, S, P

Г. U, Au, Hg, Se

2. Укажите количество энергии, которая выделяется во время расщепления 1г белка:

А. 17,6 кДж

В. 56,8 кДж

Б. 38,9 кДж

Г. 37,2 кДж

3. Ферменты – белковые молекулы выполняют функции:

А. Транспортную

В. Защитную

Б. Каталитическую

Г. Структурную

4. Жиры, воски, масла относятся:

А. Углеводы

В. Белки

Б. Нуклеиновые кислоты

Г. Липиды

5. К простым углеводам относится:

А. Фруктоза

В. Мальтоза

Б. Сахароза

Г. Лактоза

6. АТФ обеспечивает клетку:

А. Защитой

В. Регуляцией

Б. Энергией

Г. Транспортом

Решение тестових заданий репродуктивного уровня.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4 мин.

 

ІІІ. Проверка знаний учащихся основных понятий.

ІІ уровень 1,5х2=3б

7. Среди утверждений, касающихся углеводов, укажите все правильные:

А. Углеводы играют роль биологических катализаторов.

В. Клеточная стенка животных клеток состоит из гликогена.

Б. Крахмал – это основной запасающий полисахарид растительных клеток..

Г. Глюкоза – это моносахарид.

8. Установите соответствие между группами органических веществ и веществами, которые к ним относятся:

1. Белки

А) Стероиды, воски, липопротеины

2. Липиды

Б) Фруктоза, лактоза, инулин

3. Углеводы

В) Вода, соли, кислоты

4. Нуклеиновые кислоты

Г) тРНК, иРНК, рРНК 

Д) Кератин, иммуноглобулин, миозин

ІІ уровень1,5х2=3б

7. Среди утверждений, касающихся строения белков, укажите все правильные:

А. Первичная структура белка – это определенная последовательность аминокислот в полипептидной цепи.

В. Третичная структура белка – это несколько белковых макромолекул (белковые комплексы).

Б. Вторичная структура белка – это форма закрученной спирали в пространстве.

Г. Четвертичная структура белка – это спиральная или складчатая структура с водородными связями.

8. Установите соответствие между группами органических веществ и веществами, которые к ним относятся:

1. Белки

А) ДНК, РНК, АТФ

2. Липиды

Б) Вода, соли, кислоты

3. Углеводы

В) Глюкоза, сахароза, хитин

4. Нуклеиновые кислоты

Г) Триглицериды, гликолипиды, фосфолипиды

Д) Коллаген, родопсин, актин

Решение тестових заданий продуктивного уровня.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5 мин.

ІV. Проверка глубины осмысления знаний и степени их усвоения. Применение знаний в стандартних условиях.

Мономером:

Группа веществ:

Функция:

1. Моносахариды

1. Гормоны

1. Сигнальная

2. Нуклеотиды

2. Ферменты

2. Регуляторная

3. Аминокислоты

3. Витамины

3. Транспортная

Мономером:

По составу:

Функция:

1. Моносахариды

1. Простой

1. Сигнальная

2. Нуклеотиды

2. Сложный

2. Энергетическая

3. Аминокислоты

3. Транспортная

Самостоятельное составление таблиц, схем.

10 мин.

V. Применение знаний в нестандартних условиях.

1. Участок одной из двух цепей молекулы ДНК содержит 300 нуклеотидов Аденина, 100-Тимина, 150-Гуанина и 200-Цитозина. Какое число нуклеотидов с А,Г,Ц,Т содержится в 2-х цепочной молекуле ДНК. Сколько аминокислотных остатков содержит белок, кодируемым этим участком молекулы ДНК?

2. Участок правой цепи ДНК имеет следующую структуру: А-А-Ц-Г-Ц-Г-Ц-А-Т-А-Г-А. Определите структуру соответствующего участка левой цепи молекулы ДНК. Какова длина этого участка?

Решение творческих заданий.

13 мин.

Организационный момент.

Собрать тетради, их проверка, анализ и оценка.

Работа учителя.

5 мин.

VІ. Домашнее задание.

Проработать §9.

Запись на доске, обьяснение.

1 мин.

VІІ. Подведение итога урока.

Сегодня на уроке мы с вами систематизировали и обобщили сформулированные понятие  с темы: «»; развивали умение выделить главное, обобщать материал, правильно делать выводы.

Сообщение учащихся.

3  мин.

Вариант 1

I уровень (выберите один правильный ответ) 0,5б

1. Укажите, какие элементы относятся к органогенным:

А. C, O, H, N

В. Co, Fe, Cu, Mo

Б. K, Ca, S, P

Г. U, Au, Hg, Se

2. Укажите, какую роль выполняет вода в клетке:

А. Универсальный растворитель

В. Универсальный катализатор

Б. Источник энергии

Г. Правильного ответа нет

3. Укажите количество энергии, которая выделяется во время расщепления 1г липида:

А. 17,6 кДж

В. 56,8 кДж

Б. 38,9 кДж

Г. 37,68 кДж

4. В состав белков входят аминокислот:

А. 10

В. 30

Б. 20

Г. 40

5. Липиды состоят из:

А. Спирта+жирных кислот

В. Спирта+белка

Б. Спирта+углевода

Г. Спирта+нуклеиновых кислот

6. К моносахаридам относится:

А. Крахмал

В. Хитин

Б. Глюкоза

Г. Гликоген

ІІ уровень 1,5х2=3б

7. Среди утверждений, касающихся углеводов, укажите все правильные:

А. Углеводы играют роль биологических катализаторов.

В. Клеточная стенка животных клеток состоит из гликогена.

Б. Крахмал – это основной запасающий полисахарид растительных клеток..

Г. Глюкоза – это моносахарид.

8. Установите соответствие между группами органических веществ и веществами, которые к ним относятся:

1. Белки

А) Стероиды, воски, липопротеины

2. Липиды

Б) Фруктоза, лактоза, инулин

3. Углеводы

В) Вода, соли, кислоты

4. Нуклеиновые кислоты

Г) тРНК, иРНК, рРНК 

Д) Кератин, иммуноглобулин, миозин

ІІІ уровень 3б

9. Выберите из каждого столбца правильный ответ:

Мономером:

Группа веществ:

Функция:

1. Моносахариды

1. Гормоны

1. Сигнальная

2. Нуклеотиды

2. Ферменты

2. Регуляторная

3. Аминокислоты

3. Витамины

3. Транспортная

IVуровень 3б

10. Решение задачи: Участок одной из двух цепей молекулы ДНК содержит 300 нуклеотидов Аденина, 100-Тимина, 150-Гуанина и 200-Цитозина. Какое число нуклеотидов с А,Г,Ц,Т содержится в 2-х цепочной молекуле ДНК. Сколько аминокислотных остатков содержит белок, кодируемым этим участком молекулы ДНК?

Вариант 2

I уровень (выберите один правильный ответ) 0,5б

1. Укажите, какие элементы относятся к микроэлементам:

А. C, O, H, N

В. Co, Fe, Cu, Mo

Б. K, Ca, S, P

Г. U, Au, Hg, Se

2. Укажите количество энергии, которая выделяется во время расщепления 1г белка:

А. 17,6 кДж

В. 56,8 кДж

Б. 38,9 кДж

Г. 37,2 кДж

3. Ферменты – белковые молекулы выполняют функции:

А. Транспортную

В. Защитную

Б. Каталитическую

Г. Структурную

4. Жиры, воски, масла относятся:

А. Углеводы

В. Белки

Б. Нуклеиновые кислоты

Г. Липиды

5. К простым углеводам относится:

А. Фруктоза

В. Мальтоза

Б. Сахароза

Г. Лактоза

6. АТФ обеспечивает клетку:

А. Защитой

В. Регуляцией

Б. Энергией

Г. Транспортом

ІІ уровень1,5х2=3б

7. Среди утверждений, касающихся строения белков, укажите все правильные:

А. Первичная структура белка – это определенная последовательность аминокислот в полипептидной цепи.

В. Третичная структура белка – это несколько белковых макромолекул (белковые комплексы).

Б. Вторичная структура белка – это форма закрученной спирали в пространстве.

Г. Четвертичная структура белка – это спиральная или складчатая структура с водородными связями.

8. Установите соответствие между группами органических веществ и веществами, которые к ним относятся:

1. Белки

А) ДНК, РНК, АТФ

2. Липиды

Б) Вода, соли, кислоты

3. Углеводы

В) Глюкоза, сахароза, хитин

4. Нуклеиновые кислоты

Г) Триглицериды, гликолипиды, фосфолипиды

Д) Коллаген, родопсин, актин

ІІІ уровень

9. Выберите из каждого столбца правильный ответ:

Мономером:

По составу:

Функция:

1. Моносахариды

1. Простой

1. Сигнальная

2. Нуклеотиды

2. Сложный

2. Энергетическая

3. Аминокислоты

3. Транспортная

IVуровень 3б

10. Решение задачи: Участок правой цепи ДНК имеет следующую структуру: А-А-Ц-Г-Ц-Г-Ц-А-Т-А-Г-А. Определите структуру соответствующего участка левой цепи молекулы ДНК. Какова длина этого участка?

Протоплазма — обзор | ScienceDirect Topics

РЕЗЮМЕ

Липиды физиологически важны как составляющие протоплазмы, формы хранения пищевых продуктов в семенах, для поддержания целостности и функции биологических мембран, а также в качестве защитных покрытий на листьях, плодах и стеблях. Самыми простыми и наиболее распространенными липидами являются триглицериды. Это сложные эфиры глицерина и жирных кислот. Пальмитиновая кислота, насыщенная жирная кислота, является наиболее широко распространенной жирной кислотой в древесных растениях, но большинство жирных кислот являются ненасыщенными, наиболее распространенными являются олеиновая и линолевая кислоты.

Липиды широко распространены в древесных растениях и могут быть обнаружены в листьях, стеблях, корнях, цветах, плодах и семенах. Количество липидов различается у разных видов и генотипов, а также в разных частях растений. Они также меняются в зависимости от сезона.

Воски представляют собой сложные эфиры длинноцепочечных одноатомных спиртов и жирных кислот, содержащие более 20 атомов углерода. Эпикутикулярные воски листьев составляют наружную часть кутикулы; внутрикутикулярные воски погружены в кутин. Воск на листьях бывает двух основных типов: (1) плоские отложения (включая восковые гранулы, палочки, нити, пластинки и чешуйки) и (2) локальные отложения (слои, корки, жидкие или мягкие покрытия).Количество воска на листьях зависит от вида и генотипа, возраста листьев и условий окружающей среды. Эпикутикулярные воски контролируют потерю воды и могут влиять на газообмен, уменьшать выщелачивание питательных веществ из листьев, обеспечивать барьер для загрязнителей воздуха и влиять на проникновение сельскохозяйственных химикатов в листья, плоды и стебли. Коммерчески важные воски включают карнаубский воск, пальмовый воск, воск урикури и воск рафии.

Кутин и суберин препятствуют диффузии влаги. Кутин, состоящий из полимеров окси- и эпоксидных жирных кислот, встречается почти во всех надземных частях растений, включая стебли (кроме коры), листья, части цветков, плоды и семенные кожуры.Суберин, который содержит полимеры длинноцепочечных (C 16 -C 26 ) гидрокси- и дикарбоновых кислот, прикрепляется к клеточным стенкам перидермы, энтодермы и семенных оболочек. Опробковение – обычная реакция на повреждение растений.

Сложные липиды, особенно фосфолипиды и гликолипиды, являются важными компонентами мембран хлоропластов, митохондрий, ядерных мембран, плазмалеммы и эндоплазматического ретикулума. На функции мембран влияют липидно-белковое соотношение, молекулярные виды липидов и нарушения липидного двойного слоя или биохимические свойства мембран.

Терпеноиды (изопреноиды) включают эфирные масла, смолы, каротиноиды и каучук. Эфирные масла отвечают за запахи цветов, фруктов и древесины многих растений. Эфирные масла извлекаются в коммерческих целях из листьев некоторых хвойных деревьев и древесины кедра, коры сладкой березы, а также корней и почек сассафраса. Скипидар – самое важное эфирное масло, получаемое из деревьев.

Смолы представляют собой смесь смоляных кислот, жирных кислот, сложных эфиров этих кислот, стеролов, спиртов, восков и смол.Наиболее важными коммерческими смолами являются олеорезины, получаемые из сосен.

Монотерпены играют важную роль в исследованиях генетической изменчивости растений, идентификации происхождения хвойных деревьев на плантациях, сертификации семян и идентификации источников семян плантаций неизвестного происхождения. Монотерпены также играют роль в защите растений. Они могут отпугивать или привлекать насекомых и связанные с ними грибы, в зависимости от скорости потока и монотерпенового состава, а также от конкретного насекомого и связанного с ним грибка.Обильный поток смолы часто отпугивает короедов. Некоторые монотерпены также привлекают насекомых. Например, лимонен отпугивает западных сосновых лубоедов, а α-пинен привлекает тех же насекомых.

Каучук, политерпен, состоящий из 500-5000 единиц изопрена, получают в основном из латекса деревьев Hevea brasiliensis . Каучук также встречается в клетках паренхимы, как и в гваюле. Общий выход каучука из гевеи намного выше, чем из растений гваюлы. Урожайность латекса сильно различается среди клонов гевеи , а также в зависимости от силы деревьев, густоты насаждений, возраста деревьев, места и методов выращивания.Давление латексных сосудов и поток латекса коррелируют с изменениями факторов окружающей среды, которые контролируют тургор в системе латексных сосудов. Как скорость, так и продолжительность выделения латекса можно значительно увеличить, нанеся этефон (Этрел) на места постукивания.

Произошла ошибка при настройке пользовательского файла cookie

Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности. Если ваш браузер не принимает файлы cookie, вы не можете просматривать этот сайт.


Настройка браузера на прием файлов cookie

Существует множество причин, по которым файл cookie не может быть установлен правильно.Ниже приведены наиболее распространенные причины:

  • В вашем браузере отключены файлы cookie. Вам необходимо сбросить настройки браузера, чтобы принять файлы cookie, или спросить вас, хотите ли вы принимать файлы cookie.
  • Ваш браузер спрашивает, хотите ли вы принимать файлы cookie, и вы отказались. Чтобы принять файлы cookie с этого сайта, нажмите кнопку «Назад» и примите файл cookie.
  • Ваш браузер не поддерживает файлы cookie. Попробуйте другой браузер, если вы подозреваете это.
  • Дата на вашем компьютере в прошлом.Если часы вашего компьютера показывают дату до 1 января 1970 г., браузер автоматически забудет файл cookie. Чтобы это исправить, установите правильное время и дату на своем компьютере.
  • Вы установили приложение, которое отслеживает или блокирует установку файлов cookie. Вы должны отключить приложение при входе в систему или проконсультироваться с системным администратором.

Почему этому сайту требуются файлы cookie?

Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности, запоминая, что вы вошли в систему, когда переходите со страницы на страницу.Предоставить доступ без файлов cookie потребует от сайта создания нового сеанса для каждой посещаемой вами страницы, что замедляет работу системы до неприемлемого уровня.


Что сохраняется в файле cookie?

Этот сайт не хранит ничего, кроме автоматически сгенерированного идентификатора сеанса в файле cookie; никакая другая информация не фиксируется.

Как правило, в файле cookie может храниться только информация, которую вы предоставляете, или выбор, который вы делаете при посещении веб-сайта. Например, сайт не может определить ваше имя электронной почты, если вы не решите ввести его. Разрешение веб-сайту создавать файлы cookie не дает этому или любому другому сайту доступ к остальной части вашего компьютера, и только сайт, создавший файл cookie, может его прочитать.

Химические тесты для идентификации биомолекул

Основные химические компоненты клеток можно разделить на четыре основные категории: углеводы, белки, липиды и нуклеиновые кислоты. Другие химические вещества, такие как вода, соли и минералы, также присутствуют и жизненно важны для живых клеток.Характерные тесты для идентификации каждого из четырех основных классов биологических молекул описаны ниже.

Тест на сложные углеводы (полисахариды)

Углеводы, такие как крахмал, обнаруживаются путем смешивания образца с 2–4 каплями йода или раствора Люголя. Раствор изменит цвет с желто-коричневого на темно-фиолетовый, если присутствует крахмал. Изменение цвета происходит из-за химической реакции между большой молекулой углевода и ионами йода. Считается, что заряженные ионы йода притягиваются к небольшим зарядам молекул крахмала (полисахарида), и это вызывает изменение цвета, которое мы наблюдаем.


Результаты теста на йод: положительный результат — пробирка слева, отрицательный результат — пробирка справа определить с помощью решения Бенедикта. В растворе Бенедикта есть ионы меди (Cu 2+ ), имеющие голубой цвет. Когда этот раствор нагревают в присутствии сахаров, таких как глюкоза, ионы меди изменяются и приобретают цвет от светло-зеленого до ржаво-оранжево-коричневого.

  

Тест на белки

Наличие белков можно определить путем смешивания раствора с биуретовым тест-раствором (или реагентом). Тестовый раствор биурета представляет собой смесь ионов меди (Cu 2+ ), гидроксида натрия (NaOH) и тартрата калия-натрия (KNaC 4 H 4 O 6 ). Если присутствуют белки, происходит химическая реакция между ионами меди и белковыми молекулами. В результате химической реакции раствор биурета меняет цвет со светло-голубого на фиолетовый, если в нем присутствуют белки.


Тест на липиды

Наличие липидов можно определить с помощью индикатора Судана III. Суданские индикаторы — это цветные молекулы, любящие жир. При тестировании раствора на липиды можно получить два результата. следует искать:

1. Получится ли разделение слоев (вода & липид)?,

и

2. Мигрирует ли краситель к одному из слоев?

Если все смеси растворимы в воде (без липидов), то будет образовываться Судан IV небольшие мицеллы/капли и диспергируются по всему раствору.При положительном результате липидный слой будет располагаться поверх водного слоя, и липидный слой будет иметь красно-оранжевый цвет


Тест на нуклеиновые кислоты

нуклеиновые кислоты. Присутствие ДНК окрасит прозрачный раствор в синий цвет. Чем больше ДНК, тем темнее цвет. Другая нуклеиновая кислота, РНК, станет зеленой.


Среды и добавки для клеточных культур

Сыворотка также может повышать буферную способность культур, что может быть важно для медленно растущих клеток или при низкой плотности посева (например,грамм. эксперименты по клонированию клеток). Он также помогает защитить от механических повреждений, которые могут возникнуть при перемешивании культур или при использовании клеточного скребка.

Еще одним преимуществом сыворотки является широкий спектр типов клеток, с которыми ее можно использовать, несмотря на различные потребности различных культур в отношении факторов роста. Кроме того, сыворотка способна связывать и обезвреживать токсины. Однако сыворотка может меняться от партии к партии, что затрудняет стандартизацию производственных протоколов.

Существует также риск заражения, связанный с использованием сыворотки. Эти риски можно свести к минимуму, приобретая сыворотку из надежного источника, поскольку поставщики больших количеств сыворотки проводят серию тестов контроля качества и предоставляют сертификат анализа сыворотки. В частности, сыворотка для клеточных культур должна быть проверена на наличие вируса вирусной диареи крупного рогатого скота (BVDV) и микоплазмы. Тепловая инактивация сыворотки (инкубация при 56 °C в течение 30 минут) может помочь снизить риск заражения, поскольку при этом процессе инактивируются некоторые вирусы; однако этот процесс также денатурирует некоторые белки и разрушает питательные вещества в сыворотке.С появлением современных методов производства сыворотки рутинное использование сыворотки, инактивированной нагреванием, больше не является требованием для клеточных культур. Использование сыворотки также оказывает влияние на стоимость не только с точки зрения состава среды, но и с точки зрения последующей обработки. Добавка 10% FBS обеспечивает 4,8 мг/мл белка, что усложняет последующие процедуры обработки, такие как очистка белка.

Руководство по использованию сыворотки

Фетальная бычья сыворотка (FBS) использовалась для приготовления ряда биологических препаратов и имеет отличные показатели безопасности. Признание губчатой ​​энцефалопатии крупного рогатого скота (ГЭКРС) в 1986 г. и ее последующее распространение в континентальной Европе, наряду с объявлением о вероятной связи между ГЭКРС и новым вариантом болезни Крейтцфельдта-Якоба у людей, стимулировали повышенную обеспокоенность по поводу безопасного источника всех бычьих материалы. В 1993 году Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов (FDA) «рекомендовало не использовать материалы, полученные из крупного рогатого скота, которые проживали или происходили из стран, где была диагностирована коровья энцефалопатия».

Текущие рекомендации Европейского союза (ЕС) по вирусной безопасности сосредоточены на поиске источников, тестировании и уделении особого внимания потенциальному риску перекрестного заражения во время убоя или сбора исходной ткани. Что касается ГЭ КРС, руководство ЕС по минимизации риска передачи ГЭ КРС через лекарственные средства, EMEA/410/01 Rev. 3, рекомендует основные меры, которые необходимо принять для обеспечения безопасности материала крупного рогатого скота. Опять же, основное внимание уделяется географическому происхождению, возрасту животных, условиям разведения и убоя, используемой ткани и условиям ее обработки.

Использование FBS в процессах производства лекарственных средств допустимо при условии предоставления надлежащей документации по источникам, возрасту животных и тестированию на отсутствие посторонних агентов. Все ответственные поставщики FBS для биофармацевтических приложений должны предоставить такую ​​документацию.

Нормативные требования в Европе подчеркивают важность обоснования использования материала бычьего, козьего или овечьего происхождения в производстве фармацевтических продуктов.Таким образом, хотя FBS уже много лет используется в процессе производства многих лекарственных препаратов, таких как вирусные вакцины и продукты рекомбинантной ДНК, в настоящее время существует обоснованная тенденция к удалению из производственных процессов всех материалов животного происхождения. Мы признали эту растущую тенденцию и тесно сотрудничаем с клиентами, чтобы оптимизировать рецептуры сред, не содержащих животных, для удовлетворения требований каждого клиента к клеточным культурам. Бессывороточные клеточные линии, адаптированные к средам, не содержащим сыворотки, доступны в ECACC.

Министерство сельского хозяйства США (USDA) регулирует все продукты, которые содержат основной компонент животного происхождения. В отношении сыворотки Министерство сельского хозяйства США заявило, что для материалов, подпадающих под их юрисдикцию, в США будут допущены только биологические продукты, изготовленные с использованием сыворотки из утвержденных стран происхождения.

Происхождение сыворотки

ECACC использует только сыворотку из стран с незначительным риском BSE. Исторически сложилось так, что сыворотка, полученная из Австралии, Новой Зеландии и США, предлагала самый низкий риск заражения ГЭКРС.Крайне важно проверить страну происхождения используемой сыворотки и их статус риска BSE. Использование сыворотки надлежащего качества особенно важно, если предполагаемое использование сыворотки связано с производством лекарственных или других продуктов, отправляемых в США.

Сыворотка от известного поставщика должна пройти различные тесты контроля качества, которые будут указаны в информационном листке продукта. Большинство продуктов сыворотки представляют собой клеточные культуры, протестированные на стимуляцию роста, эффективность клонирования и эффективность посева.

Стандартные тесты, проводимые на сыворотке, обычно включают тесты для определения наличия и/или уровня следующих факторов: стерильность, вирусная контаминация, контаминация микоплазмой, эндотоксин, гемоглобин, общий белок, иммуноглобулин, тест на гормоны, pH (при комнатной температуре) и осмоляльность.

Неорганические соли

Включение неорганических солей в среду выполняет несколько функций. Соли в основном служат для установления и поддержания осмотического баланса клеток и помогают регулировать мембранный потенциал за счет снабжения ионами натрия, калия и кальция.Все они необходимы в клеточном матриксе для прикрепления клеток и в качестве кофакторов ферментов.

Системы буферизации

Большинству клеток требуется рН в диапазоне 7,2-7,4, а тщательный контроль рН с помощью буферной системы необходим для оптимальных условий культивирования. Существуют значительные вариации этого оптимума: фибробласты предпочитают более высокий pH (7,4–7,7), тогда как непрерывно трансформированные клеточные линии требуют более кислых условий.

Регулирование pH особенно важно сразу после посева клеток, когда формируется новая культура, и обычно достигается с помощью одной из двух буферных систем; (i) «естественная» буферная система, в которой газообразный CO 2 уравновешивается содержанием CO 3 /HCO 3 культуральной среды, и (ii) химическая буферизация с использованием цвиттериона, называемого HEPES.

Культуры, использующие природные буферные системы бикарбонат/СО 2 , необходимо поддерживать в атмосфере с содержанием 5-10% СО 2 в воздухе, обычно подаваемом в инкубаторе СО 2 . Бикарбонат/CO 2 недорог, нетоксичен, а также дает клеткам другие химические преимущества.

HEPES обладает превосходной буферной способностью в диапазоне pH 7,2-7,4, но относительно дорог и может быть токсичным для некоторых типов клеток при более высоких концентрациях (выше ~100 нМ). Культуры, забуференные HEPES, не требуют контролируемой газовой атмосферы.

Большинство коммерческих питательных сред содержат феноловый красный в качестве индикатора pH, так что pH-статус среды постоянно указывается цветом. Обычно культуральную среду следует менять/дополнять, если цвет становится желтым (кислая среда) или фиолетовым (основная среда).

Углеводы

Основным источником энергии являются углеводы, как правило, в форме сахаров. Основными используемыми сахарами являются глюкоза и галактоза; однако некоторые среды содержат мальтозу или фруктозу. Концентрация сахара варьируется от базовых сред, содержащих 1 г/л, до 4.5 г/л в некоторых более сложных средах. Среды, содержащие более высокую концентрацию сахаров, способны поддерживать рост более широкого спектра типов клеток. Пируват входит в состав некоторых сред как альтернативный источник энергии.

Аминокислоты

Аминокислоты являются строительными блоками белков. В питательную среду необходимо добавлять «незаменимые» аминокислоты, поскольку клетки не способны их синтезировать сами. Концентрация аминокислот в культуральной среде будет определять максимальную плотность клеток, которая может быть достигнута — после истощения клетки больше не смогут размножаться.

В отношении клеточной культуры особое значение имеет незаменимая аминокислота глютамин. В жидких средах или маточных растворах глутамин разлагается относительно быстро. Для оптимальной работы клеток обычно требуется добавление в среду глутамина перед использованием. Некоторые составы сред включают более стабильный L-аланилглутамин и не требуют добавок.

Добавление в среду дополнительных заменимых аминокислот стимулирует рост и продлевает жизнеспособность клеток в культуре.

Витамины

Сыворотка является важным источником витаминов в клеточной культуре. Многие среды также обогащены определенными витаминами, что делает их более подходящими для более широкого спектра клеточных линий. Витамины являются предшественниками многочисленных кофакторов. Многие витамины, особенно витамины группы В, необходимы для роста и пролиферации клеток, для некоторых линий необходимо присутствие В12. Некоторые среды также имеют повышенный уровень витаминов А и Е. Витамины, обычно используемые в средах, включают рибофлавин, тиамин и биотин.

Белки и пептиды

Адекватное количество белков и пептидов особенно важно в бессывороточных средах. Наиболее распространенные белки и пептиды включают альбумин, трансферрин, фибронектин и фетуин и используются для замены обычно присутствующих путем добавления в среду сыворотки.

Жирные кислоты и липиды

Подобно белкам и пептидам, липиды и жирные кислоты являются важными добавками к средам без сыворотки, поскольку они обычно присутствуют в сыворотке. Холестерин и стероиды являются примерами макромолекул этой категории, которые необходимы для специализированных клеток.

Микроэлементы

Микроэлементы, необходимые для культивируемых клеток, включают промежуточные соединения цинка, меди, селена и трикарбоновой кислоты. Селен является детоксикантом и помогает удалять свободные радикалы кислорода.

Антибиотики

Использование антибиотиков в клеточных культурах сводит к минимуму потери ценных клеток, реагентов, времени и усилий из-за загрязнения. Опытные исследователи рекомендуют использовать при культивировании клеток антибиотики, протестированные на клеточных культурах, в адекватных концентрациях.Pen-Strep представляет собой смесь пенициллина и стрептомицина, широко используемую в культуральных средах клеток млекопитающих для предотвращения бактериального заражения. Некоторые антибиотики, такие как пуромицин, неомицин и гигромицин, также действуют как селекционные агенты, используемые для отбора и установления трансфицированных/генетически модифицированных клеток для исследовательских целей.

Подготовка среды

Хотя любые определенные среды могут быть изготовлены из входящих в их состав ингредиентов, для большинства лабораторий, занимающихся культивированием клеток, это требует много времени и может увеличить риск заражения.Для удобства многие широко используемые среды доступны в виде готовых смесей порошков или жидких сред 10x и 1x. Все часто используемые носители перечислены в нашем онлайн-каталоге. Если используется порошок или среда 10x, важно, чтобы вода, используемая для восстановления порошка или разбавления концентрированной жидкости, была пригодной для тканевых культур и не содержала минеральных, органических и микробных загрязнителей, включая пирогены. В большинстве случаев подходит вода, приготовленная методом обратного осмоса и очистки смоляных картриджей с конечным сопротивлением 16-18 МОм.После подготовки рН среды следует соответствующим образом отрегулировать, а затем среду перед использованием простерилизовать с использованием фильтрующей установки Stericup ® .

раковых клеток против нормальных клеток

Тело состоит примерно из 37,2 триллионов человеческих клеток — так что вы можете по-настоящему оценить, сколько их, вот число, выписанное полностью, 37 200 000 000 000 — это очень много клеток.

Эти «нормальные» клетки действуют как основные строительные блоки организма и обладают особыми характеристиками, которые позволяют им поддерживать правильное функционирование тканей, органов и систем органов.Нормальные клетки:

  • контролируют свой рост с помощью внешних сигналов, то есть они растут и делятся только тогда, когда это необходимо,
  • подвергаются запрограммированной клеточной гибели (апоптозу) как часть нормального развития, для поддержания тканевого гомеостаза и в ответ на неизлечимые повреждения,
  • «слипаются», поддерживая избирательные спайки, которые они постепенно регулируют, что гарантирует, что они остаются в своем предполагаемом местоположении,
  • дифференцируются в специализированные клетки со специфическими функциями, что означает, что они могут принимать разные физические характеристики, несмотря на то, что имеют один и тот же геном.

Рак — сложное генетическое заболевание, вызываемое специфическими изменениями генов в одной клетке или группе клеток. Эти изменения нарушают нормальную функцию клеток, особенно влияя на рост и деление клетки. В отличие от нормальных клеток, раковые клетки не перестают расти и делиться, этот неконтролируемый рост клеток приводит к образованию опухоли. Раковые клетки имеют больше генетических изменений по сравнению с нормальными клетками, однако не все изменения вызывают рак, они могут быть его результатом.Генетические изменения, которые способствуют возникновению рака, обычно затрагивают три конкретных типа генов; протоонкогены, гены-супрессоры опухолей и гены репарации ДНК.

Признаки рака


«Признаки рака» — это термин, используемый для описания специфических характеристик, отличающих раковые клетки от нормальных клеток.

Рисунок 1. 10 признаков рака согласно определению Дугласа Ханахана и Роберта А. Вайнберга, 2011 г. и размеры — по мере того, как они дифференцируются и перенимают специализированные функции, соответственно изменяется и их форма – например, эритроцит выглядит совсем иначе, чем нервная клетка. Различные типы клеток не похожи друг на друга, но, если вы проанализируете клетки того же типа клеток , они будут выглядеть очень похожими, сохраняя однородную форму.

В течение многих лет исследователи изучали микроскопы в поисках отличительных особенностей, которые могли бы помочь им определить разницу между раковой клеткой и нормальной клеткой. Раковые клетки деформированы и выглядят как хаотичное скопление клеток самых разных форм и размеров. Исследователи изучали взаимосвязь между формой раковых клеток и мировоззрением пациентов, а также выясняли, может ли форма клеток также помочь различать разные типы рака.

Ядро: В нормальных клетках ядро ​​имеет гладкий вид и сохраняет однородную сфероидальную форму. Несколько структурных компонентов участвуют в регуляции ядерной морфологии. Одним из таких структурных компонентов является ядерная пластинка. Ядра раковых клеток часто деформированы, и в ядерных мембранах клеток часто можно наблюдать выпуклости, известные как «пузырьки». Исследования показывают, что это «выпячивание» вызвано дисбалансом белков, составляющих ядерную пластинку, что приводит к разделению волокон пластинки.

Хроматин: Тонкий, равномерно распределенный хроматин, обнаруживаемый в нормальных клетках, превращается в грубый хроматин в раковых клетках — агрегируя в неправильные скопления, которые различаются как по размеру, так и по форме.

Ядрышко: Агрессивность опухоли и клинический исход можно измерить, наблюдая за морфологией ядрышка/ядрышка раковой клетки. Ядрышко в раковых клетках становится все более увеличенным и более неправильным — клетки могут иметь несколько ядрышек внутри ядра.

Кровоснабжение : Ангиогенез определяется как развитие новых кровеносных сосудов, которые формируются из уже существующей сосудистой сети. Ангиогенез является жизненно важным процессом в нормальных клетках, происходящим во время развития, роста и заживления ран. Однако он также участвует в росте рака благодаря способности опухоли выделять химические сигналы, стимулирующие ангиогенез.
Опухоли могут прямо или косвенно влиять на кровоснабжение, которое они получают, либо сами высвобождая проангиогенные сигналы (слева), либо используя соседние «нормальные» клетки, стимулируя их к высвобождению проангиогенных сигнальных молекул (справа).

Ниже мы обрисовываем некоторые ключевые различия между раковыми клетками и нормальными клетками.


цитоплазма Рост
кровоснабжение


нормальная клетка 90 076 Cancer Cell 90 076


клеток форма 90 076 Равномерных
Нерегулярные
ядро Сфероид формы одного ядра
неправильной формы, мульти-зарождение общей
хроматина Тонкая, равномерно распределенных
Грубо, агрегируются
Ядрышка Одно , незаметное ядрышко
Multiple, увеличенные ядрышки
Большого цитоплазматический объем
Малых цитоплазматический объем
Контролируемые
Неконтролируемых
Соглашение

Создание в специализированные клетки
остаются незрелыми и недифференцированными
  • 7
  • кровоснабжение Нормальный ангиогенез (происходит во время разработки / заживления)
    , индуцировавший опухоль ангиогенез
    Oxygen локализация
    Может распространяться в разные места тела (метастазирование)


    Чем раковые клетки ведут себя иначе, чем нормальные?


    Поскольку раковые клетки обладают уникальными характеристиками по сравнению с нормальными клетками, исследователи могут воспользоваться этими различиями при поиске способов борьбы с раком.


    Структура нормальных и раковых клеток: Детали изображения — NCI Visuals Online. (2018). Получено с https://visualsonline.cancer.gov/details.cfm?imageid=2512

    Нандини, Д.Б. (2017) Ядро раковых клеток: понимание. Дж Мол Биомарк Диагн S2:026. doi:10.4172/2155-9929.S2-026

    Папетти М., Герман И. Механизмы нормального и опухолевого ангиогенеза. утра. Дж. Физиол. Клеточная физиол.  2002;282(5),C947-C970. doi: 10.1152/ajpcell.00389.2001Eales K, Hollinshead K, Tennant D.Гипоксия и метаболическая адаптация раковых клеток. Онкогенез.  2016;5(1),e190–e190. doi: 10.1038/oncsis.2015.50

    Раковые клетки. (2018). Исследование рака Великобритании. Получено с https://www.cancerresearchuk.org/about-cancer/what-is-cancer/how-cancer-starts/cancer-cells

    .

    Заключительный экзамен с несколькими вариантами ответов 10 класс, естествознание, версия №2 ОТВЕТОВ НЕТ

    Это выпускной экзамен 10 класса по естествознанию. На выполнение учащимся уходит примерно 2 часа. Он состоит из 10 страниц и содержит 90 вопросов с несколькими вариантами ответов.Тестировались 4 модуля: химия, биология, физика и изменение климата.

    Рассматриваемые темы включают:
    Таблица Менделеева, вещество, ионная связь, ковалентная связь, названия ионных соединений, названия ковалентных соединений, названия кислот, названия многоатомных соединений, названия многовалентных металлов, составление химических уравнений, определение типа реакции, предсказание продукты реакций полного сгорания, реакций неполного сгорания, реакций одинарного замещения, реакций двойного замещения, реакций синтеза и реакций разложения.

    Клеточная теория, клеточные фазы, деление клеток, митоз, клетки животных, клетки растений, системы животных, системы растений, органеллы, органы, ткани, системы органов, рак, стволовые клетки и специализированные клетки.

    Зеркала, собирающие линзы, рассеивающие линзы, изображения, световые лучи, критический угол, полное внутреннее отражение, показатель преломления, отражение, закон Снеллиуса, теория света, близорукость и глаукома.

    Изменение климата, парниковые газы, парниковый эффект, альбедо, поглотители углерода, кислотные дожди, фреоны, галоидоуглеводороды, ископаемое топливо, двуокись углерода, CO2, метан, повышение температуры, ледяные ядра, термохалинная циркуляция и петли обратной связи.

    Меня зовут Даррин Мэтьюсон, и у меня есть докторская степень в области органической химии. Преподаю физику и химию более 15 лет. Все Power Points, викторины, тесты, вопросы с несколькими вариантами ответов, вопросы с краткими ответами и рабочие листы, которые я публикую, правильно отформатированы и готовы к печати. Они были проверены на ошибки и опечатки!

    В моем магазине продается более 140 баллов Power Points, 40 комплектов рабочих листов, 100 комплектов тестов, 100 комплектов с несколькими вариантами ответов и 70 комплектов с краткими ответами.У меня есть Power Points, тесты, викторины, вопросы с несколькими вариантами ответов, вопросы с краткими ответами и рабочие листы для каждой темы, охватываемой естественными науками для 10 класса, химией для 11 класса, физикой для 11 класса и химией для 12 класса!

    Чтобы оценить мою работу, ознакомьтесь с моими 9 БЕСПЛАТНЫМИ ПРОДУКТАМИ, которые включают в себя Power Points, викторины и тесты!
    https://www. tes.com/teaching-resource/resource-12545047 (тест по органической химии)
    https://www.tes.com/teaching-resource/resource-12545057 (тест по физике равномерного движения и векторов)
    https://www.tes.com/teaching-resource/resource-12545034 (викторина по названию соединений)
    https://www.tes.com/teaching-resource/resource-12545028 (викторина по стехиометрии)
    https://www.tes.com/teaching -resource/resource-12544990 (название алканов в Power Point)
    https://www.tes.com/teaching-resource/resource-12544998 (предельная стехиометрия реагентов в Power Point)
    https://www.tes.com/teaching- resource/resource-12545007 (функция клетки и использование Power Point микроскопа)
    https://www.tes.com/teaching-resource/resource-12555615 (точка силы движения снаряда)
    https://www.tes.com/teaching-resource/resource-12613964 (рабочий лист балансировки и реакции)

    3 Достижения в области технологий, имеющих отношение к биологии: ландшафт будущего | Глобализация, биобезопасность и будущее наук о жизни

    В прошлом коронавирусы, которые имеют самые большие геномы среди всех РНК-вирусов с положительной цепью (длиной около 30 тысяч пар оснований), было трудно реконструировать из-за огромного размера и нестабильности их полноразмерных клонов кДНК в бактериальных векторах. 70 Однако недавние технологические достижения позволили реконструировать даже самые крупные из всех известных РНК-вирусов, 71 , включая возбудитель тяжелого острого респираторного синдрома (ТОРС), ранее неописанный коронавирус. 72

    Аналогичным образом, обратная генная инженерия РНК-вирусов с отрицательной цепью 73 оказалась гораздо более сложной, учитывая тот факт, что РНК-геномы этих вирусов не функционируют непосредственно как матричные РНК и, таким образом, не дают потомства инфекционного вируса после введение их в пермиссивные клетки.Этим РНК требуется экспрессия определенных вирусных белков для создания копий положительной цепи генома РНК с отрицательной цепью и инициирования репликативного цикла. Технология для достижения этой цели была впервые разработана для вируса гриппа А в конце 1980-х — начале 1990-х годов. Как и предыдущие попытки с вирусами с положительной цепью РНК, эти усилия не только значительно улучшили наше понимание того, как эти вирусы реплицируются, но также создали средства для генетического манипулирования вирусными геномами с целью создания новых вирусов для использования в качестве живых аттенуированных вакцин. или векторы. 74

    Первоначально реверсивная инженерия вируса гриппа требовала использования вирусов-помощников, которые предоставляли белки и сегменты РНК, необходимые для того, чтобы воссозданные in vitro RNP (т. е. восстановленные рибонуклеопротеиновые комплексы, содержащие РНК, транскрибированную из молекулярно клонированной кДНК), были трансфекции в клетки. Позже были разработаны альтернативные методы введения РНП гриппа в клетки, в том числе полностью плазмидная реанимация, не требующая участия вируса-помощника. 75 Последняя система на основе плазмид позволила легко конструировать вирусные геномы с множественными специфическими мутациями. К 2001 году по крайней мере одна лаборатория создала патогенный вирус H5N1 с помощью обратной инженерии. 76

    В дополнение к вирусу гриппа А, как резюмировано в статье, опубликованной в Journal of Virology в 1999 г., 77 в первое десятилетие, технология использовалась для обратного проектирования или «восстановления» многих других негативных цепей. РНК вирусы, включая вирус бешенства, 78 вирус везикулярного стоматита, 79 респираторный синцитиальный вирус, 80 Вирус кори, 81 Вирус SENTAI, 82 человека Parainfluenza Тип 3, 83 Rinderpest Virus, 84 Simian вирус, 85 респираторно-синцитиальный вирус крупного рогатого скота, 86 вирус болезни Ньюкасла, 87 и буньявирус. 88

    Современное состояние техники

    Совсем недавно, как упоминалось в Главе 1, для получения инфекционных вирусов гриппа А, содержащих вирус

    , применялась обратная инженерия. .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.