Содержание

Правописание Н и НН в кратких страдательных причастиях и кратких прилагательных (7 класс)

Тема. Правописание Н и НН в кратких страдательных причастиях

и кратких прилагательных (7 класс)

Цель урока: показать различие в написании кратких страдательных причастий и кратких прилагательных; формирование умения отличать краткие страдательные причастия от кратких прилагательных, навыка написания н, нн в них. Воспитывать уважение к товарищу.

Тип: изучение нового материала

Оборудование: учебник, таблица, карточки

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

1.Опрос.

2.Запись под диктовку с объяснением написания н, нн и указанием части речи.

Посеребренная инеем, ветреный человек, ветряная мельница, безветренная погода, тяжело раненный боец, раненое животное, писанная масляными красками картина, масленые блины, желанный гость, подлинная рукопись, глиняный сосуд, иллюстрированный журнал, отшлифованные прибоем, нарисована на холсте, кованый сундук, подкованная лошадь, груженная песком баржа, жаренные в масле грибы, застеленная шерстяным одеялом койка.

III. Мотивация деятельности учащихся 

Синтаксическая пятиминутка.

1.Учащиеся должны распространить причастным оборотом одну из частей предложения Солнце высоко стояло в небе, и его лучи освещали сопки; затем записать полученное предложение, знаки препинания объяснить графически.

2.Индивидуальная работа по карточкам.

К а р т о ч к а № 1

Вставить пропущенные буквы.

Поездка организова(н, нн)а родителями; речи проникнове(н, нн)ы и взволнова(н, нн)ы; девочка рассея(н, нн)а; войска рассея(н, нн)ы; было уделе(н, нн)о внимание; бойцы мужестве(н, нн)ы: движения медле(н, нн)ы.

К а р т о ч к а № 2

Вставить пропущенные буквы.

Девочка смуще(н. нн)а; эти недостатки вам свойстве(н, нн)ы; увере(н, нн)ы в победе; знания ограниче(н, нн)ы; все было тщательно провере(н, нн)о; солдаты сдержа(н, нн)ы; бригада ограниче(н, нн)а во времени; документы подли(н, нн)ы.

К а р т о ч к а № 3

Вставить пропущенные буквы.

Просьба зако(н, нн)а, работа оконче(н, нн)а, дли(н, нн)ый день, статья написа(н, нн)а, получение выполне(н, нн)о, правило выуче(н, нн)о, ране(н, нн)ый пулей, ране(н, нн)ый боец, зажже(н, нн)ый молнией, кале(н, нн)ые орехи, закале(н, нн)ые в бою, соле(н, нн)ые на зиму огурцы.

К а р т о ч к а № 4

От данных причастий образовать краткие причастия мужского, женского и среднего рода. Составить с ними словосочетания и записать. Поставить ударение. К выделенному причастию подобрать однокоренные слова.

Любимый, разбитый, написанный, собранный, открытый, надломленный, раненный, организованный, продуманный.

3.Комментированное письмо.

История необыкновенна, улицы пустынны, герои юны, мысли прекрасны, глаза грустны, бойцы мужественны, утро туманно.

Делается вывод о написании н, нн в кратких прилагательных.

4. Фронтальный опрос.

— Чем отличаются по форме краткие и полные причастия и прилагательные? Как изменяются полные и краткие причастия? Какова синтаксическая роль полных и кратких причастий? На какие вопросы они отвечают?

IV.  Объяснение нового материала.

Запись на доске и в тетрадях.

Делается вывод: в кратких причастиях пишется одно н.

Запомни: чтобы отличить краткие прилагательные от кратких причастий, необходимо поставить их в полную форму, а затем найти глагол или существительное, от которого они образованы. Причастие можно заменить глаголом, прилагательное — другим прилагательным.

Например: Враги окружены. Полная форма — окруженные. Заменяем глаголом: враги, которых окружили.Следовательно, окружены — краткое причастие, в котором пишется одна буква н.

Речи (каковы?) торжественны и напыщенны.— Речи торжественные и напыщенные. Это прилагательные. Их можно заменить — речи восторженные.

Юная теннисистка воспитана (воспитывалась) детской спортивной школой.— Девочка (какова?) воспитанна и образованна. (Девочка воспитанная и образованная.)

V.  Закрепление материала.

1. Работа с учебником с.62-63

2. Запись с объяснением.

1) Все мои друзья достаточно образованны, и мне с ними всегда интересно. 2) Все комиссии уже образованы. 3) Лица солдат были серьезны и сосредоточенны. 4) Все они были озабочены происходящим. 5) История эта очень запутанна. 6) Шерсть так запутана котенком, что ее трудно распутать. 7) Мое внимание сосредоточено на решении этой задачи. 8) Бригада организованна и дружна. 9) Собрание хорошо организовано. 10) Дорога длинна, путники измучены, но непреклонна их воля к победе. 11) На картине едва намечены отдаленные горы в предутреннем тумане, ветряная мельница, машущая крыльями.

VI. Подведение итогов урока.

VII. Домашнее задание: § 17; упр.125(126*)

VIII. Рефлексия.

Н и НН в кратких прилагательных и причастиях

1. Н – НН В КРАТКИХ ПРИЧАСТИЯХ И ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ

В КРАТКИХ ПРИЧАСТИЯХ
ПИШЕМ -Н-
В КРАТКИХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
ПИШЕМ СТОЛЬКО -Н-,
СКОЛЬКО БЫЛО В ПОЛНОЙ
ФОРМЕ
КРАТКОЕ ПРИЧАСТИЕ
ОБОЗНАЧАЕТ РЕЗУЛЬТАТ
ВЫПОЛНЕННОГО ДЕЙСТВИЯ
(ЛЕГКО ПРИЧАСТИЕ ЗАМЕНИТЬ
ГЛАГОЛОМ)
КРАТКОЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
ОБОЗНАЧАЕТ ПРИЗНАК
ПРЕДМЕТА, ЧАСТО РЯДОМ С
ДРУГИМ КРАТКИМ
ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМ (ЧАСТО В
ПЕРЕНОСНОМ СМЫСЛЕ)
ДЕВОЧКА ВОСПИТАНА
БАБУШКОЙ. (БАБУШКА
ВОСПИТАЛА ДЕВОЧКУ)
ДЕВОЧКА ПРИЛЕЖНА И
ВОСПИТАННА.(ЭТО ЕЕ
КАЧЕСТВО, ПРИЗНАК)
УЧЕНИКИ БЫЛИ
ЗАИНТЕРЕСОВАНЫ НОВОЙ
ТЕМОЙ. (ИХ ЗАИНТЕРЕСОВАЛИ)
ИХ ГЛАЗА БЫЛИ СЕРЬЕЗНЫ И
ЗАИНТЕРЕСОВАННЫ. (ОНИ ТАК
ВЫГЛЯДЕЛИ – КАЧЕСТВО,
ПРИЗНАК, ПЕРЕНОСНЫЙ
СМЫСЛ)
СЕМЕНА РАССЕЯНЫ ПО ПОЛЮ.
(КТО-ТО ИХ РАССЕЯЛ)
ИХ ВЗГЛЯДЫ ТУМАННЫ И
РАССЕЯННЫ. (ИХ НИКТО НЕ
РАССЕИВАЛ, ЭТО ПРИЗНАК,
В

2. БУКВА ПЕРЕД -Н- И -НН- В СТРАДАТЕЛЬНЫХ ПРИЧАСТИЯХ

ЕСЛИ ПРИЧАСТИЕ ОТ ГЛАГОЛА
НА –АТЬ ИЛИ –ЯТЬ, -А- и -ЯСОХРАНЯЮТСЯ В ПРИЧАСТИИ
ЕСЛИ ГЛАГОЛ НА –ИТЬ, ТО
СУФФИКС ПРИЧАСТИЯ БУДЕТ
-ЕНН-
ЗАМЕШАТЬ КОГО-ТО В
ПРЕСТУПЛЕНИИ — ЗАМЕШАННЫЙ
ЗАМЕСИТЬ ТЕСТО –
ЗАМЕШЕННОЕ ТЕСТО
ВЫКАЧАТЬ ВОДУ ИЗ БОЧКИ –
ВОДА ВЫКАЧАННАЯ
ВЫКАТИТЬ БОЧКУ ВО ДВОР –
ВЫКАЧЕННАЯ БОЧКА
РАССТРЕЛЯТЬ ПАТРОНЫ РАССТРЕЛЯННЫЕ
ЗАСТРЕЛИТЬ ЗАЙЦА –
ЗАСТРЕЛЕННЫЙ
РАЗВЕШАТЬ ДЛЯ ПРОСУШКИ РАЗВЕШАННЫЕ
РАЗВЕСИТЬ ИГРУШКИ РАЗВЕШЕННЫЕ
В

3.

-НН- В ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ И ПРИЧАСТИЯХ В ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
-НН-
В ПРИЧАСТИЯХ
-НН-
ОСНОВА НА -Н + СУФФИКС -НТУМАН + Н = ТУМАН-Н-ЫЙ
СТАРИНА + Н = СТАР-ИН-Н-ЫЙ
В ПРИЧАСТИЯХ СОВЕРШЕННОГО
ВИДА
РЕШЕННАЯ ЗАДАЧА
В СУФФИКСАХ -ОНН- и -ЕННСЕКЦИЯ + -ОНН- = СЕКЦИОННОЕ
КЛЮКВА + -ЕНН- = КЛЮКВЕННОЕ
В ПРИЧАСТИЯХ С ПРИСТАВКАМИ
ВЯЗАНЫЙ + С- = СВЯЗАННЫЙ
В КРАТКИХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ,
ОБРАЗОВАННЫХ ОТ
ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ И ПРИЧАСТИЙ
С -ННЦЕННАЯ – ЦЕННА
ДЕВОЧКА УМНА, НО РАССЕЯННА
(ОТ РАССЕЯННАЯ)
С СУФФИКСАМИ -ОВА- -ЕВААСФАЛЬТИРОВАННЫЙ
ПРЕССОВАННЫЙ
В
ЕСТЬ ЗАВИСИМОЕ СЛОВО
ГРУЖЕНАЯ ТЕЛЕГА – ГРУЖЕННАЯ
(ЧЕМ?) УГЛЕМ

4. -Н- В ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ И ПРИЧАСТИЯХ

В ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
-Н-
В ПРИЧАСТИЯХ
-Н-
В СУФФИКСАХ -АН- -ЯН- -ИНУТИНЫЙ, РЖАНОЙ,
ПОЛОТНЯНЫЙ
В КРАТКОЙ ФОРМЕ
ЗАЖЖЕНЫ, ПОТУШЕНЫ
В КРАТКИХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ,
ОБРАЗОВАННЫХ ОТ ПОЛНЫХ С НЗЕЛЁНАЯ – ЗЕЛЕНА, ПОЛНАЯ –
ПОЛНА
В ОТГЛАГОЛЬНЫХ
ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
ВАРЁНЫЙ, СУШЕНЫЙ, ВЯЛЕНЫЙ
В

5.

ИСКЛЮЧЕНИЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ
(ПРИЗНАК)
ПРИЧАСТИЯ
(РЕЗУЛЬТАТ ДЕЙСТВИЯ
-НЮНЫЙ, СВИНОЙ, БАГРЯНЫЙ,
РДЯНЫЙ, РЬЯНЫЙ, ПРЯНЫЙ,
ПЬЯНЫЙ, РУМЯНЫЙ, СИНИЙ,
ЗЕЛЕНЫЙ, БУЛАНЫЙ,
ФАЗАНИЙ, БАРАНИЙ,
ВАРАНИЙ, ЕДИНЫЙ
-НРАНЕНЫЙ, КОНТУЖЕНЫЙ
ВЕТРЕНЫЙ (НО
БЕЗВЕТРЕННЫЙ,
ПОДВЕТРЕННЫЙ)
-ННОЛОВЯННЫЙ, ДЕРЕВЯННЫЙ,
СТЕКЛЯННЫЙ
ЖЕВАНЫЙ, КОВАНЫЙ
ПРИДАНОЕ, НАЗВАНЫЙ,
СМЫШЛЁНЫЙ, ПОСАЖЕНЫЙ
-НННЕСЛЫХАННЫЙ, НЕВИДАННЫЙ,
НЕЧАЯННЫЙ, ОТЧАЯННЫЙ,
НЕЖДАННЫЙ, НЕГАДАННЫЙ,
ЖЕЛАННЫЙ, СВЯЩЕННЫЙ,
МЕДЛЕННЫЙ, ВИДЕННЫЙ,
ВИДАННЫЙ, СЛЫХАННЫЙ,
ДЕЛАННЫЙ, ВЕНЧАННЫЙ,
ОБЕЩАННЫЙ, ТОПТАННЫЙ,
ЧИТАННЫЙ, СЧИТАННЫЙ,
НАДМЕННЫЙ, ЧЕКАННЫЙ,
ЧВАННЫЙ, ПЕКЛЕВАННЫЙ,
КЛЕВАННЫЙ, ДОЛГОЖДАННЫЙ
В

6. Полные и краткие причастия

Прочитанная книга — книга прочитана
Посеянные семена — семена посеяны
Разбросанные вещи — вещи разбросаны
Отправленная посылка — посылка отправлена
Сожжённое письмо — письмо сожжено
Собранные портфели — портфели собраны
Оформленные документы — документы оформлены
Построенное здание — здание построено
Решённая задача — задача решена

Правописание Н и НН в суффиксах кратких причастий и кратких отглагольных прилагательных

Часто вызывает затруднение правописание Н и НН в суффиксе кратких прилагательных и кратких страдательных причастий. Необходимо уметь их различать, так как в суффиксе кратких причастий всегда пишется одна буква Н, а в суффиксе кратких прилагательных Н или НН, в зависимости от того, сколько писалось в полной форме прилагательного.

Краткие причастия

Краткие отглагольные прилагательные

Пишется Н

Пишется НН

Краткие страдательные причастия всегда можно заменить глаголом в форме прошедшего времени:

деньги были изысканы к сроку (= изыскали), семена рассеяны (= рассеяли), ягоды подавлены (= подавили).

Краткие отглагольные прилагательные нельзя заменить глаголом, их можно только заменить полной формой прилагательного, краткие прилагательные ХАРАКТЕРИЗУЮТ, не содержат действие: она была изысканна (изысканная), девочка рассеянна и невнимательна (рассеянная), люди подавленны (подавленные).

В кратких именах прилагательных, образованных от имён существительных, пишется столько Н, сколько было в полной форме:

даль туманна (от туманный), щёки румяны (от румяный).

В существительных и наречиях, образованных от причастий и отглагольных прилагательных, пишется столько Н, сколько их было в производящей основе (то есть в слове, от которого они образовались): воспитанник (от воспитанный).

Избранник (от избранный), священник (от священный), вареник (от варёный), копчёности (от копчёный), мороженое (от мороженый), организованно входить (от организованный), ветрено поступить (от ветреный), бешено ревновать (от бешеный), путано отвечать (от путаный), удивлённо смотреть (от удивлённый).

Задание № 34

Запишите приведённые ниже слова в таблицу в зависимости от того, к какой части речи они принадлежат, вставьте пропущенные буквы.

Говорил увере…о, поступил мужестве. ..о, администрация была озабоче…а состоянием школы, сведения затребова…ы, полки сосредоточе…ы на открытой местности, инструкторы в автошколе угрюмы и подавле…ы, движения фигуристов изящны и увере…ы, мы увере…ы в победе, кошка исцарапа…а, идти медле…о, поступил необдума…о, вещи собра…ы, все шаги нами продума…ы, на улице тума…о и безветре…о, улыбаться растеря…о, слова были взвеше…ы и продума…ы, настоящие друзья всегда преда…ы, претензии стра…ы и необоснова…ы, претензии вами совсем не обоснова…ы, говорить неестестве…о, её красота соверше…а, идеалы были возвыше…ы, придворные возвы- ше…ы царём, пшеница не посея…а, работать бессме…о, знания примене…ы, девочка воспита…а и аккуратна осуждённые опрада…ы, наши действия необходимы и оправда…ы, загадка разгада…а, планы строительства были ограниче…ы средствами, наши возможности ограниче…ы, выступил соверше…о неубедительно, говорить возвыше…о, овощи в сумки подавле…ы, стекло вставле. ..о, встретиться неожида…о, ученица сдержа…а, речь пута…а и неубедительна, коса заплете…а, ответы содержательны и продума…ы, она взволнова…а, нечая…о разбить чашку, смотреть удивлё…о, улица не заселе…а, сказка сложе…а, дети необразова…ы и избалова…ы, одежда у него поноше…а, двигаться скова…о, тетрадь расчерче…а, улыбка таинстве…а, каждое слово взвеше…о, говорил пута…о, входить организова…о.

Краткое причастие

Краткое прилагательное

Наречие

  Ответ:

Краткое причастие

Краткое прилагательное

Наречие

администрация была озабочена состоянием школы

инструкторы в автошколе угрюмы и подавленны

говорил уверенно

сведения затребованы

движения фигуристов изящны и уверенны

поступил мужественно

полки сосредоточены на открытой местности

идеалы были возвышенны

говорить неестественно

мы уверены в победе

слова были взвешенны и продуманны

работать бессменно

кошка исцарапана

настоящие друзья всегда преданны

встретиться неожиданно

вещи собраны

претензии странны и необоснованны

она взволнованна

все шаги нами продуманы

девочка воспитанна и аккуратна

нечаянно разбить чашку

претензии вами совсем не обоснованы

наши действия необходимы и оправданны

двигаться скованно

пшеница не посеяна

наши возможности ограниченны

говорил путано

знания применены

ученица сдержанна

смотреть удивлённо

осуждённые оправданы

речь путана и неубедительна

входить организованно

загадка разгадана

ответы содержательны и продуманны

на улице туманно и безветренно

планы строительства были ограничены средствами

дети необразованны и избалованны

идти медленно

овощи в сумке подавлены

одежда у него поношенна

поступил необдуманно

стекло вставлено

улыбка таинственна

говорить возвышенно

коса заплетена

её красота совершенна

улыбаться растерянно

улица не заселена

выступил совершенно неубедительно

сказка сложена

каждое слово взвешено

тетрадь расчерчена

название продумано

придворные были возвышены царём

Задание № 35

  Ответьте на контрольные вопросы по теме «Причастие».

  1. Дайте определение причастию.

  2. Чем отличаются действительные причастия от страдательных причастий?

3. Как образуются действительные причастия настоящего времени и прошедшего времени?

  4. Как образуются страдательные причастия настоящего и прошедшего времени?

  5. Что называется причастным оборотом?

  6. В каких случаях причастный оборот выделяется пунктуационно?

  7. Какова синтаксическая роль причастия?

  8. В какой форме причастие бывает сказуемым?

  9. Как мы определяем гласную в падежных окончаниях причастий?

  10. Расскажите о правописании частицы НЕ с причастием.

  11. Как отличить отглагольные прилагательные и причастия?

12. Расскажите о правописании Н и НН в суффиксах отглагольных прилагательных и причастий.

  13. Объясните написание Н и НН в следующих предложениях:

    1. Внимание сосредоточено на решении задач.

    2. Лицо серьёзно и сосредоточенно.

14. Почему нельзя образовать полную и краткую форму страдательных причастий от глаголов СТОЯТЬ, ПОЖЕЛТЕТЬ?

Задание № 36

Выполните задания теста.

ПредыдущаяСодержаниеСледующая

Онлайн тест по Русскому языку по теме Н и НН в прилагательных

С помощью онлайн-теста «Н и нн в прилагательных» получится тщательно закрепить весь пройденный материал по этой теме, а также, устранить пробелы в знаниях, если они есть. Тест состоит из понятных вопросов открытого типа, к которым нужно подобрать ответы. Для его успешного прохождения необходимо знать следующие правила: «Употребление н/нн в кратких и полных прилагательных», «Употребление н/нн в кратких и полных причастиях, «Правописание суффиксов н и нн в прилагательных», а также слова-исключения, такие как: стеклянный, оловянный, деревянный и ветреный. Но для окончательного закрепления всего материала, необходимо уметь применять эти правила не только в теории, но и на практике.

Перед прохождением онлайн-теста обязательно повторите все перечисленные правила, ведь это поможет сделать результат более успешным и качественным. Необходимую теорию можно найти на интернет-странице, к которой он привязан. Преимущества такой работы в том, что ее можно выполнять как дома, так и в школе, что очень полезно для подготовки к самостоятельным и контрольным работам. Это отличная возможность не только закрепить материл в теории, но и отработать его на практике. Если вы допустили ошибки, то после прохождения теста, обязательно просмотрите их, а через время еще раз сделайте его.

Тест полезен не только ученикам, но и педагогам, которые могут его использовать при составлении итоговых контрольных работ и промежуточных зачетов по русскому языку, а также, при подготовке к ОГЭ. Все вопросы, встречающиеся в тесте, соответствуют школьной общеобразовательной программе за 6 класс. Постарайтесь читать каждое задание внимательно, чтобы избежать мелких ошибок.



Пройти тест онлайн


Может быть интересно


Ещё никто не оставил комментария, вы будете первым.


Написать комментарий

Спасибо за комментарий, он будет опубликован после проверки

Правописание -Н- и -НН- в кратких прилагательных и

Описание презентации Правописание -Н- и -НН- в кратких прилагательных и по слайдам

Правописание -Н- и -НН- в кратких прилагательных и причастиях

Краткие прилагательные В кратких прилагательных пишется столько же Н, сколько в полных формах : зако нн ые требования-требования зако нн ы ветре н ый день – на улице было ветре н о

Запомните! Заржавле нн ые ножи — ножи заржавле н ы поноше нн ое платье — платье поноше н о заплака нн ые глаза — глаза заплака н ы свежезамороже нн ые овощи – овощи свежезамороже н ы

Краткие причастия Всегда –Н: Стены выкраше н ы обувь изорва н а волосы подстриже н ы избалова н ы судьбой оправда н ы судом

Отличие кратких прилагательных от кратких причастий Краткие причастия 1. Обозначают признак предмета по действию: Образова н а комиссия для проверки работ (комиссию образовали) 2. Имеют или могут иметь зависимое слово в творительном падеже (кем? чем? ): Усилиями друзей недоверие к нему было рассея н о (чем? ) Краткие прилагательные 1. Обозначают признак предмета: Девушка умна, образова нн а 2. Не могут иметь зависимого слова в творительном падеже: Наташа была (какова? ) рассея нн а 3. Часто имеют однородный член – краткое прилагательное

Отличие кратких прилагательных от кратких причастий Краткие причастия: ягода подавле н а зерно было рассея н о море взволнова н о ветром Краткие прилагательные: девушка (печальна) подавле нн а Аня была (невнимательна) рассея нн а лицо девушки взволнова нн о

Запомните! Увере нн ый, преда нн ый Без дополнения НН Движения спортсмена легки и увере нн ы. Друзья надёжны и преда нн ы С дополнением Н Бойцы увере н ы (в чём? ) в победе. Мы преда н ы (кому? ) единственной команде.

Упражнение 1. 1. В результате более сотни болельщиков оказались задержа_ы за организацию беспорядков [Ю. Дудь // «Известия» ] 2. Слово было сдержа_о : хлеб разом подешевел [Ф. Ф. Зелинский. Первое светопреставление]. 3. Земля до такой степени изведа_а , истопта_а и с кропотливейшей серьезностью описа_а тысячами людей…, что у нас, кажется, не осталось ни малейшего шанса пережить восторг первооткрывателя… [В. Голованов. Остров, или оправдание бессмысленных путешествий].

4. Речь их тщательно стилизова_а под рубрику «Юмор в коротких штанишках» . [Д. Быков. Андрей Геласимов похож на писателя] 5. Знаменитая «Мадонна» была ската_а в трубку и тщательно упакова_а , а памятники забиты в ящики, спрята_ы в подвалы, зарыты [Ю. Домбровский. Обезьяна приходит за своим черепом]. 6. Для облегчения пуска в зимнее время установка укомплектова_а нагревателем. [ «Горная промышленность» ].

Упражнение 2. 1. Ведь она преда_а и неподкупна, не спит на посту и не требует повышения зарплаты [Е. Золотова. // «Homes & Gardens» ] 2. Она всегда жизнерадостна и неизменно преда_а хозяевам [Н. Дубов. Небо с овчинку]. 3. А они тупы, плохо образова__ы и богаты только благодаря родительским или еще каким-то связям! [Т. Устинова. Подруга особого назначения] 4. Улицы в Петербурге образова__ы ранее домов, и дома только восполнили их линии. Площади же образова__ы ранее улиц. Поэтому они совершенно самостоятельны, независимы от домов и улиц, их образующих [Ю. Тынянов. Кюхля]

5. Она не могла понять, каким скова_а запретом [А. Берсенева. Полет над разлукой]. 6. Они не смотрели друг на друга. Их позы были скова_ы и неловки. . . [В. Аксенов. Коллеги] 7. Maman взволнова_а предстоящей разлукой [А. П. Чехов. Свадьба] 8. Лица были взволнова_ы и строги [С. Довлатов. Заповедник]

Диктант. Весь день было ветрено и только слышно, как тяжёлые водяные капли падали с крыши на крыльцо. Из школьного окна, к которому прилипли серебряные капли, видно голое поле. Пахнет дымом и подмороженным картофелем. Ещё свёкла не выкопана и не свезена под крышу, но поле пустынно. Поле схвачено серой подковой леса. Хорошо в осеннем лесу. Всё существо как бы сливается с царящим здесь торжественным покоем. Особого присмотра за лесом не видно: сосны растут как попало, хотя и были когда-то посажены под шнур, тут и там раскиданы сломанные ветки…

Мечта не складывает руки Все чаще убеждаюсь в том, что люди не умеют строить свои мечты, и не перестаю этому удивляться. Каждый год мы с коллегами ведем занятия у студентов, мечтающих непременно стать журналистами, и первое занятие всегда начинается с обсуждения одних и тех же вопросов: зачем они пришли учиться, кем хотят стать и что для этого уже сделали? На первый вопрос все отвечают бодро, с ходу и без запинки: интересно. До ответа на второй добегает большинство: будем журналистами. До финиша из них добираются лишь немногие. Они грезят, что мечта сама придет к ним в дом, поднимется на лифте на пятый этаж, постучится в дверь и скажет: «А вот и я» .

С пасибо!

Урок русского языка (с использованием технологии развивающего обучения

Цель: формирование навыка написания одной и двух букв Н в наречиях на –о (-е).

Повторение: правописание Н и НН в кратких прилагательных и кратких причастиях, знаки препинания в предложениях с деепричастными оборотами, в сложных предложениях.

Учащиеся должны знать правило написания Н и НН в наречиях на –о (-е), а также в кратких причастиях и в кратких прилагательных.

Учащиеся должны уметь разграничивать краткие прилагательные, краткие причастия и наречия на –о (-е) и писать в них Н или НН.

Ход урока.

I. Проверка домашнего задания.

а) упр. 234 стр. 109 учебник.
Взаимопроверка. Взаимооценка (учащиеся обмениваются тетрадями, проверяют домашнее задание по образцу, спроецированному на интерактивную доску или написанному на доске, на полях тетради выставляют оценку).
Критерий оценки: работа выполнена без ошибок – «5», в работе допущены 1-2 ошибки – «4», в работе допущены 3-4 ошибки –«3», в работе допущено более 4 ошибок – «0».
Примечание: критерии оценки могут и должны корректироваться в зависимости от уровня знаний учащихся и уровня сложности задания.
— Кто получил оценку «5», «4», «3»? Почему? Учащиеся комментируют выставленные ими оценки – рефлексия на каждом этапе урока.
— Какие трудности возникли при выполнении упражнения?

б) Работа в парах.Взаимопроверка знания правила о правописании Н и НН в наречиях на –о   (-е), в кратких прилагательных и кратких причастиях. Взаимооценка (оценка выставляется на полях тетради).
— У кого оценка «5» за правило, «4», «3»? Почему?
Слушаем ответ ученика, получившего за знание правила оценку «5». Во время ответа ученика на доске проецируется алгоритм применения правила, такой же алгоритм есть у каждого учащегося:

II. Тренировочные упражнения:

а) Карточка 1 (даны только наречия). Каждый учащийся работает самостоятельно в рабочей тетради.
* Правописание Н и НН в наречиях на –о (-е). В левый столбик выпишите наречия с –нн-, а в правый с –н-.С выделенным наречием составьте сложное предложение.
Медле..о, открове..о, радост..о*, искре..е, време..о, беше..о, торжестве..о, вести себя ветре..о, аккурат..о, бесслед..о.
Карточка-ключ:

-нн- -н-
медленно радостно
откровенно бешено
искренне ветрено
временно аккуратно
торжественно бесследно

Взаимопроверка по карточке-ключу, выставление оценок.
— Кто получил оценку «5», «4», «3»? Почему?
— Какое правило вы применяли, выполняя упражнение?

б) Карточка 2 (даны краткие прилагательные и краткие причастия). Задание выполняется в карточке. Учащиеся работают в парах (они могут советоваться друг с другом, вместе искать решение, поэтому хотя бы один ученик в паре должен быть «сильным»).
*В этом задании вам встретятся краткие прилагательные и краткие причастия. Будьте внимательны при определении части речи, так как это влияет на написание Н и НН. Вставьте пропущенные буквы, объясните написание Н и НН.

Ответы ученика увере..ы, аргументирова..ы.
Море взволнова..о ветром.
Люди взволнова..ы сообщением.
Поведение необдума..о, несерьёз..о.
Ходы в шахматной партии  обдума..ы.
Подруга сдержа..а и молчалива.
Обещание сдержа..о.
Рубашка выглаже..а.
Ученица организова..а, воспита..а.
Встреча организова..а директором.

Самопроверка по карточке-ключу:
Ответы ученика уверенны, аргументированны  (краткое прилагательное)
Море взволновано ветром (краткое причастие)
Люди взволнованы сообщением (краткое причастие)
Поведение необдуманно, несерьёзно (краткое прилагательное)
Ходы в шахматной партии  обдуманы (краткое причастие)
Подруга сдержанна и молчалива (краткое прилагательное)
Обещание сдержано (краткое причастие).
Рубашка выглажена (краткое причастие)
Ученица организованна, воспитанна. (краткое прилагательное)
Встреча организована директором (краткое причастие)

Самооценка.
— Кто получил оценку «5», «4», «3»? Почему?
— Какое правило вы применяли, выполняя это задание? (проговариваем правило о правописании Н и НН в кратких прилагательных и кратких причастиях).

в) Карточка 3  (даны наречия, краткие причастия и краткие прилагательные). Задание выполняется в карточке каждым учащимся самостоятельно.
*Определите, к какой  части речи относятся слова с пропущенными буквами,  и вставьте на место пропуска Н или НН.

Озеро взволнова..о.
Ученик отвечал быстро и взволнова..о.
Животное испуга..о выстрелом.
Девочка испуга..о вздрогнула.
Решение  взвеше..о и обдума..о.
Он всегда действует не спеша, обдума..о.
Девочка невнимательна, рассея.. а.

Самопроверка по карточке-ключу:
Озеро взволновано (краткое причастие).
Ученик отвечал быстро и взволнованно (наречие).
Животное испугано выстрелом (краткое причастие).
Девочка испуганно вздрогнула (наречие).
Решение  взвешено и обдумано (краткое причастие).
Он всегда действует не спеша, обдуманно (наречие).
Девочка невнимательна, рассеянна (краткое прилагательное).

Самооценка. Обсуждение оценок.
— Какие трудности возникли при выполнении упражнения?

III. Творческая работа – работа в группах.

Учащиеся работают в группах по 3-4 человека, в течение 2-3 минут обсуждают задание, затем каждый работает в своей тетради. Группа не должна быть только «сильной» или только «слабой»).
Упр. 235 ( учебник 7 класса): выписать словосочетания, распределив их на группы:  с наречиями, с краткими прилагательными, с краткими причастиями. С тремя первыми словосочетаниями составить предложения, осложнённые деепричастными оборотами).

Самопроверка. Самооценка ( при выставлении оценки за эту работу учитывается вклад каждого члена группы в общую работу).
— Обсуждение оценок, возникших при работе трудностей.

IV. Выставление итоговой оценки за работу на уроке.

Итоговая оценка не является средним арифметическим оценок за отдельные упражнения, она выставляется учащимися самим себе с учётом знания правил, алгоритма, умения их применять , оценок, полученных в течение урока.
— У кого оценка «5», «4», «3»? Почему?

V. Рефлексия:

— Что было новым для вас на уроке?
— Каковы основные результаты вашей работы?
— Что получилось у вас лучше всего?
— Как вы оцениваете практическую значимость данного урока для себя?
— Как вы оцениваете свою работу на уроке?
* Обязательно сделать вывод о продвижении детей.

VI. Домашнее задание.

Оно может быть скорректировано в зависимости от того, как работали дети на уроке: что у них получилось или не получилось. Возможно индивидуальное задания для каждого учащегося или задание для группы учащихся.

Русский язык практика упражнение 14. Н и НН в кратких прилагательных и кратких причастиях

Задание 14.

1.Укажите все цифры, на месте которых пишется НН

Здесь не было величестве(1)ых гор и скал, окружё(2)ых облаками; это был обычный русский пейзаж: поля, луга, редкие деревни с соломе(3)ыми и деревя(4)ыми кровлями.

Ответ:___________________

2. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН

Под нами без конца и края тянулась песча(1)ая равнина со множеством высохших русел сезо(2)ых рек, сверху напоминавших испуга(3)ых, расползающихся в разные стороны змей.

Ответ:___________________

3. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН

Портрет стра(1)ого человека, написа(2)ый художником, обладавшим недюжи(3)ым талантом, был частью прида(4)ого ю(5)ой хозяйки дома.

Ответ:___________________

4. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН

Молодая варе(1)ая картошка, щедро посыпа(2)ая свежим луком и укропом, показалась путникам самым изыска(3)ым деликатесом.

Ответ:___________________

5. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН

Айвазовский обладал исключительно разносторо(1)им дарованием, в котором были счастливо сопряжё(2)ые качества, соверше(3)о необходимые для художника-мариниста.

Ответ:___________________

6. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН

В гости(1)ой в окова(2)ом медью сундуке из море(3)ого дуба хранилось Наташино прида(4)ое, подготовле(5)ое заранее.

Ответ:___________________

7. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН

По темным улицам, освещё(1)ыми фонарями, гуляли влюблё(2)ые пары. Эти эпизоды как будто выхваче(3)ы из кинокартин.

Ответ:___________________

8. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН

Я поглядел кругом; торжестве(1)о и царстве(2)о стояла ночь. Из освеще(3)ого окна трудно было разглядеть, что делается в потемках, и потому вблизи все казалось задернутым почти черной завесой.

Ответ:___________________

9. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН

На Се(1)ом рынке на краше(2)ых лотках были разложе(3)ы полотня(4)ые скатерти, простроче(5)ые по самой кромке, льня(6)ые полотенца с вытка(7)ыми на них петухами.

Ответ:___________________

10. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН

Гибнущий сад и несостоявшаяся, даже незамече(1)ая любовь – две внутре(2)е связа(3)ые темы — придают пьесе А.П.Чехова грустно-поэтический характер.

Ответ:___________________

11. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН

В Бийске ежегодно проходит фестиваль, посвяще(1)ый коре(2)ым малочисле(3)ым народам Алтайского края.

Ответ:___________________

12. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН

Эта картина, дарова(1)ая её отцу несколько лет назад смышлё(2)ым, но балова(3)ым племя(4)иком, была вставле(5)а в простую рамку.

Ответ:___________________

13. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН

Поэма «Медный всадник», написа(1)ая, как и «Евгений Онегин», четырёхстопным ямбом, — поисти(2)е одно из самых соверше(3)ых произведений А. С. Пушкина.

Ответ:___________________

14. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН

Карто(1)ая коробка, стоявшая на деревя(2)ом столе, была доверху заполне(3)а тюбиками с масля(4)ой краской.

Ответ:___________________

15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН

Рабочие, которые были специально обуче(1)ы выписа(2)ым из Англии инженером, должны были круглосуточно следить за состоянием стекля(3)ой оранжереи.

Ответ:___________________

16. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН

На товар предоставили существе(1)ую скидку, поэтому вся партия продукции была закупле(2)а по сниже(3)ой цене.

Ответ:___________________

17. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН

Купле(1)ые накануне стари(2)ые маятниковые часы уже были упакова(3)ы в чемодан вместе с шубой из соболя и фарфоровым сервизом.

Ответ:___________________

18. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН

В ходе проверки предприятия государстве(1)ой комиссией была отмече(2)а недостача выделе(3)ых из бюджета средств.

Ответ:___________________

19. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН

Бургомистр смерил ледя(1)ым взглядом взволнова(2)ых посетителей и, сдержа(3)о, почти учтиво улыбнувшись, сообщил, что будущее памятника будет определе(4)о без их участия.

Ответ:___________________

20. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН

В первых картинах И.Н. Никитина есть некоторая упрощё(1)ость: фигуры выхваче(2)ы из темноты неопределё(3)ого пространства лучом яркого света и существуют вне связи со средой.

21. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН

Драгоце(1)ым камнем, огранё(2)ым великим мастером – Временем, можно назвать древнерусскую литературу, богатства которой ещё в полной мере не осозна(3)ы.

22. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН

На плите стояли вычище(1)ые до блеска кастрюли, а на столе, вокруг здорове(2)ой сковородки с жаре(3)ой картошкой, были аккуратно расставле(4)ы тарелки.

23. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН

Этот стари(1)ейший район Парижа, перестрое(2)ый в середине XIX века, представлял собой величестве(3)ое сооружение, своды которого, опиравшиеся на столбы кова(4)ого железа, покрывали территорию более десяти гектаров.

24. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН

Айвазовский обладал исключительно разносторо(1)им дарованием, в котором были счастливо сопряже(2)ы качества, соверше(3)о необходимые для художника-мариниста.

25. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН

В героях своих картин Пабло Пикассо хотел видеть носителей скрытой от обычных людей исти(1)ы, доступной только внутре(2)ему взору человека, его возвыше(3)ой природе.

Ответ:___________________

26. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН

Стари(1)ая стекля(2)ая чаша в виде головы Диониса, древнегреческого бога виноделия, пролежавшая в земле не менее 1700 лет, была почти неповрежде(3)ой.

Ответ:___________________

27. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН

Залитый солнцем опрятный городок, с беле(1)ми раскраше(2)ыми домиками и аккуратно подстриже(3)ой зеленью парков, как будто вымер.

28. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН

Возвращаясь из очередной экспедиции к подножию ледя(1)х гор, геологи принесли несколько камней-самоцветов, найде(2)ых в каме(3)ых распадах.

29. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН

В наскоро сооруже(1)ом сложе(2)ом из камней очаге мы стряпаем наш полуде(3)ый обед и кипятим большой чайник- верный спутник охотника и путешественника.

30. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН

Горы, стискивающие дорогу, постепенно расступились, и открывшуюся долину заполнила череда белосте(1)ых домишек, окруже(2)ых запыле(3)ыми тополями.

За четырнадцатое задание ЕГЭ по русскому языку можно получить один первичный балл. В предложении, написанном в задании, в местах пропусков букв «н/нн» стоят цифры; в ответе требуется указать все цифры, на месте которых должно стоять либо «н», либо «нн». Выпускники довольно часто допускают здесь ошибки. Чтобы не допустить этого, давайте повторим теорию, приведенную ниже.

Теория к заданию №14 ЕГЭ по русскому языку

н/нн в составе суффиксов прилагательных и причастий
н нн
-ин- -онн-
Лебединый, звериный, мышиный Традиционный, революционный, редакционный
-ан-/-ян- -енн-
Песчаный, серебряный, кожаный Искусственный, жизненный, тыквенный
Исключения: стеклянный, оловянный, деревянный Исключение: ветреный
В прилагательных, обозначающих цвета В прилагательных, образованных от существительных, кончающихся на –мя
Зеленый, багряный, синий Безымянный (от имя), временный (от время)
В кратких страдательных причастиях На стыке основы, кончающейся на «н», с суффиксом «н»
Воспитан, избалован Равнинный, длинный, сонный
В прилагательных, обозначающих растения, с суффиксом «ов» В прилагательных, обозначающих растения, без суффикса «ов»
Апельсиновый, мандариновый Апельсинный, мандаринный
В отглагольных прилагательных, образованных от глаголов несовершенного вида В страдательных причастиях, образованных от глаголов совершенного вида
Жареный, вязаный Решённый, обиженный
Исключение: раненый
В кратких отглагольных прилагательных
Воспитанна, образованна
В отглагольных прилагательных с суффиксами «ова/ева»
Маринованный, асфальтированный
Исключение: кованый, жеваный

В существительных и наречиях, образованных от причастий и отглагольных прилагательных, пишется столько же «н», сколько в исходном слове:

Вареник (от вареный), избранник (от избранный), мороженое (от мороженый).

Нужно запомнить написание следующих слов:

Алгоритм выполнения задания
  1. Внимательно читаем задание.
  2. Раскрываем скобки в предложении в соответствии с правилами правописания русского языка.
  3. Записываем цифру, соответствующую правильному ответу.

Разбор типовых вариантов задания №14 ЕГЭ по русскому языку

Четырнадцатое задание демонстрационного варианта 2018

Уже в первом пейзаже В. Серова были проявле(1)ы почти все черты, свойстве(2)ые ему как пейзажисту: острота видения, глубочайшее проникновение в суть изображаемого, изыска(3)ость и точность колорита.

Алгоритм выполнения задания:
  1. Проявлены – пишем одну Н, так как это краткая форма страдательного причастия; свойственные – прилагательное, пишем Н, так как суффикс ЕНН; изысканность – пишем НН, так как в слове два суффикса – А и НН, так как существительное образовано от причастия изысканный с приставкой и образованного от глагола совершенного вида.

Ответ: 2, 3.

Первый вариант задания

Укажите все цифры, на месте которых пишется Н.

Осе(1)ими ночами земля теряет накопле(2)ое за день тепло в результате конвекции и теплового инфракрас(3)ого излучения.

Алгоритм выполнения задания:
  1. Ищем слово, в котором пишется одна буква Н.
  2. Осенними – основа на Н плюс суффикс Н, следовательно, пишем удвоенную НН; накопленное – пишем НН, так как это причастие с зависимым словом и с приставкой; инфракрасного – в прилагательных, обозначающих цвет, пишется всегда Н.
Второй вариант задания

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Он мечтал стать исследователем неизведа(1)ых тайн и боялся, что на нашей огром(2)ой планете уже не осталось мест, неизуче(3)ых, неосвое(4)ых, непокорё(5)ых человеком.

Алгоритм выполнения задания:
  1. Ищем слово, в котором пишется НН.
  2. Неизведанных, неизученных, неосвоенных, непокоренных – причастия с приставками, образованные от глаголов совершенного вида, следовательно, пишем НН; огромной – прилагательное, пишем Н.

Ответ: 1, 3, 4, 5.

Третий вариант задания

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Стихи его были непривыч(1)ы и неожида(2)ы, но Маяковский заставлял себя слушать: к концу вечера переполне(3)ый зал не сводил с него восторже(4)ых, восхищё(5)ых глаз.

Алгоритм выполнения задания:
  1. Ищем слово, в котором пишется НН.
  2. Непривычны – краткое прилагательное, образованное от прилагательного непривычный , в котором пишется Н, значит и в краткой форме будет одна Н; неожиданны – полная форма неожиданный , значит и в краткой форме НН; переполненный – причастие с приставкой, образованное от глагола совершенного вида, пишем НН; восторженных, восхищенных – прилагательное с суффиксом ЕНН, пишем НН.

Задание 14 ЕГЭ по русскому языку 2018, теория

Сложность этого задания заключается в том, что правописание Н/НН зависит от части речи, а также существует ряд исключений, которые нужно запомнить.

Алгоритм работы:

  • Внимательно прочитайте задание. Важно искать слово с тем количеством Н, которое указано в задании.Перед внесением ответа в бланк еще раз проверьте.
  • Определите часть речи.
  • Если имеете дело с прилагательными и причастиями, то важно полная или краткая форма перед вами.
  • В соответствии с частью речи и формой слова вспомните правила и исключения.

Важно знать о прилагательных и причастиях!

Прилагательное

Причастие

Отвечает на вопросы (какой, какая…) и обозначает признак предмета.

Совмещает признаки прилагательного и глагола, отвечает на 2 вопроса: какой? + вопросы причастия.

Прилагательное может быть образовано от существительного и от глагола несовершенного вида.

Причастие образовано от глагола совершенного вида

Имеет краткую форму, отвечает на вопрос «каков(а,о,ы)?»

Имеет краткую форму, отвечает на вопрос: «что сделан (а,о,ы)?»

Причастия делятся на действительные и страдательные.

Действительные причастия (действие производится существительным) отвечают на вопрос: что делающий, что делавший?

Например: читающий человек (человек сам читает)

Страдательные причастия (действие производится над существительным) отвечают на вопросы: что делаемый, что сделанный.

Например: прочитанная книга (кто-то прочитал книгу, т.е. над книгй совершается действие.)

Как отличить отглагольное прилагательное от причастия:

Отглагольные прилагательные

Причастия

К ним относятся:

1) Отглагольные прилагательные — это прилагательные, образованные от глагольной основы суффиксальным способом, сохраняющие только генетическую связь с глаголами. (можно заменить прилагательным синонимом)

Примеры: Дубильный, копировальный (с суффиксом -льн-ый). Восклицательный, гадательный (с суффиксом -тельн-ый). Бывалый, вялый, горелый (с суффиксом -л-ый, восходят к древнерусским причастиям). Висячий, горючий, гремучий, -уч- (-юч-), восходят к древнерусским причастиям).

2) Отпричастные образования, (тоже относим к прилагательным) т. е. причастия, утратившие видо-временное и залоговое значения, а также глагольное управление (адъективированные причастия). Вареный, граненый, дареный, драный, жареный.

1)сохраняют свою глагольность (можно заменить на конструкцию с глаголом)

2) могут образовываться от глаголов совершенного вида

3) могут иметь зависимые слова в отличие от прилагательных.

Н, НН в суффиксах прилагательных и причастий

Н

НН

1. В отыменных прилагательных (образованы от существительных), в основе которых нет н, и в непроизводных прилагательных;

Юбилей-юбилейный

Синий, зеленый

2. В отыменных прилагательных с суффиксами -ан-, -ян-, -ин-:

Песок-песчаный

Кожа-кожаный

Искл: оловянный, стеклянный, деревянный

1. В отыменных прилагательных с основой на -н;

Сон — сонный

Длина — длинный

2. В отыменных прилагательных с суффиксами

Енн- , -онн-

Искусство-искусственн ый,

Лекция-лекционн ый

Утро-утренн ий

3. В прилагательных, образованных от глаголов несовершенного вида, без приставок, кроме не-) и зависимых слов

Красить(гл НВ без приставки) -крашеный

Пугать — пуганый

Звать-званый

Не меняется их написание в составе сложных слов(гладкокрашеный, свежемороженый, но гладкоо крашенный, т.к. есть приставка о)

Искл: желанный, деланный, невиданный, неслыханный, нечаянный, нежданный, негаданный, священный, жеманный, медленный, долгожданный, недреманный, окаянный

3. В причастиях, образованных от глаголов совершенного вида, с приставками (кроме не-) и/или с зависимыми словами:

Выкрашенный (но: некрашеный), крашенный (чем?) масляной краской;

Разношенный (но: неношеный), ношенный (кем?) братом костюм

Искл: названый брат, посажёный отец, смышленый ребенок, приданое невесты, прощеное воскресенье, конченый человек

В некоторых бесприставочных причастиях, образованных от глаголов совершенного вида:

Данный, брошенный, купленный, решенный, лишенный

4. В кратких причастиях:

Засеянный -засеян(а,о,ы)

Отраженный — отражен(а,о,ы)

4. В полных причастиях (прилагательных) на -ованный, -ёванный:

Балованный, циклеванный

Искл: кованый, жёваный

5. В кратких прилагательных, если в полных было одно -н-

Юная девушка — девушка юна

Зеленые деревья — деревья зелены

5. В кратких прилагательных, если в полных было -нн-

Ценная вещь — вещь ценна

Длинная дорога — дорога длинна

Запомните. В существительных и наречиях, образованных от причастий и отглагольных прилагательных пишется столько же -н-, сколько было в слове, от которого они образовались:

Воспитать — воспитанник — воспитанно; путать — путаный след, путаник, путано отвечал; запутать — запутанных, запутанность, запутанно объяснил.

Масленый (=пропитанный маслом) блин, каша, но замасленная ткань

Масляный (=на масле) насос, двигатель

Ветреный (=с ветром) день, человек, но обветренный, безветренный

Ветряной (=приводимый в движение ветром) двигатель

Раненый солдат

Раненный в ногу солдат

Правописание Н и НН в существительных

Н-НН в наречиях, прилагательных и причастиях, полных и кратких

1. С одной буквой н пишутся:

1. Прилагательные с непроизводной основой:красн ый , юн ый , син ий . Суффикса в таких прилагательных нет. Буква н входит в состав корня.

2. Отымённые прилагательные с суффиксом -н : зимн ий (от: зима), летн ий (от: лето).

3. Отымённые прилагательные с суффиксами-ан , -ян : песчаный , серебряный (прил. со значением «название материала, вещества»), и-ин : мышиный , воробьиный (прил. со значением «принадлежности»).

Исключение:

деревянный, оловянный, стеклянный пиши с двумя буквами нн .

4. Отглагольные прилагательные, если нет приставки и пояснительного слова: жарен ое мясо .

Исключение:

Пиши с двумя буквами нн слова из списка:
данный, чванный, брошенный, желанный, купленный, виденный, деланный, жеманный, пленённый, лишенный, священный, читанный, отчаянный, чеканный, окаянный, неслыханный, невиданный, нечаянный, негаданный

Не путай:

В список исключений не входят слова непрошеный , незваный , названый , которые созвучны данным выше. Пиши их в соответствии с правилом: непрошеный совет , незваный гость , названый брат .

5. Краткие прилагательные в форме мужского рода единственного числа: совет ценен — (м.р.), а также краткие прилагательные во всех других формах, если они образованы от полных прилагательных с одной буквой н : красна девушка (от полной формы с одной буквой н : красный), красно солнышко, красны девушки.

6. Наречия на-о и -е , образованные от прилагательных с одной буквой н : ветрено , аккуратно .

2. С двумя буквами нн пишутся:

1. Отымённые прилагательные с суффиксом -н , если корень существительного оканчивается на букву н :осен н ий , весен н ий , сон н ый .

2. Отымённые прилагательные с суффиксами -енн, -онн: буквенный, порционный.

Исключение:

ветреный человек , ветряная мельница , ветряная оспа , но безветренный день , подветренная сторона.

3. Отглагольные прилагательные с суффиксом -нн : корчеванн ый участок , бракованн ая вещь .
Разберись, как образовано слово: бракованный←браковать + нн .
Суффикс -нн пиши в отглагольных прилагательных, образованных от производящей основы с суффиксами: -ёва //-ова , -ева : корчёванный←корчевать, образованный←образовать.

Проще запомнить так: прилагательные на ёва +нн +ый ,ова +нн +ый , ева +нн+ ый .

4. Прилагательные-исключения из пунктов:

1.3. Исключение: деревянный , оловянный , стеклянный пиши с двумя буквами — нн .
1.4. Исключение: данный , чванный , брошенный , желанный , купленный , виденный , деланный , жеманный , пленённый , лишенный , священный , читанный , отчаянный , чеканный , окаянный , неслыханный , невиданный , нечаянный , негаданный .

5. Страдательные причастия прошедшего времени, если есть приставки или пояснительные слова: написанное сочинение, вязанные (кем?) бабушкой варежки, а также причастия и отглагольные прилагательные, образованные от глаголов совершенного вида без приставок: купленный, брошенный, данный (последние включены в список слов для запоминания в п. 5 наряду с другими примерами).

6. Краткие прилагательные, образованные от полной формы с двумя буквами нн (кроме формы м.р. ед.ч., в которой всегда одна буква н ): ночь безлун н а , советы цен н ы .

7. Наречия на -о и -е , образованные от прилагательных с двумя буквами нн : искренне , обдуманно , безветренно .

Итак, чтобы не ошибиться на экзамене, нужно знать все пункты. Обязательно с примерами, потому что примеры — это образцы, помогающие действовать по аналогии.
Не забудьте про исключения в пунктах: 1.3., 1.4., 2.2.

Внимание:

Для расширения языкового опыта можно обратиться к рубрике .
Это словарь-конструктор. Задай интересующие тебя параметры и получи необходимые списки слов.
Для тебя сейчас полезно обратиться к Правильному словарику, а также к Грамматическому словарику. Не забудь, можно подключить параметры: «Новые», «Простые», «Трудные», «Важные». Можно добавить или, напротив, исключить слова для 5-8 классов. Создай свою конфигурацию словаря по теме задания 14 .

Поделитесь статьей с друзьями:

Похожие статьи

Краткое введение в общую грамматику, составленное и изложенное для воспитания всех тех, кто намеревается достичь знания латинского языка.

Причастия.

Причастие — часть речи, образованная глагола: и принимает участие имени существительного в роде, падеже и склонение: и часть глагола, как Время и значение: и часть обоих, как число и цифра.

Существует четыре вида причастий:* одно из Настоящее время, еще одно претер-время; один из Будущее на рус, а другое Будущее на дус.

Причастие настоящего времени имеет его Английское окончание ing;* как Loving: & his Latin in ans или ens; как Аманс, доценс. И он формируется претерсовершенного времени изъявительного наклонения Наклонение заменой последнего слога на •s: as, Амабам, аманс. Аудибам, зрители. Ауксилиабар, вспомогательные вещества. Потерам, потенциям.

Причастие будущего времени на русском betokeneth делать, * как Инфинитивное наклонение Активного голос: как, Amaturus, Любить или вот-вот полюбить. А также он образуется из последнего на спине, помещая в рус: as doctu, doctur.

Причастие предварительного времени имеет свою английскую* страницу  [без номера] оканчивающиеся на d, t или n; как любили, учили, убивали: и его латынь в tus, sus, xus; как, Amatus, visus, нексус; и один в уусе, как Мортуус. И он формируется из последний на спине, положив на s: as, Lectu, лектус; кроме Мортууса

Причастие будущего времени в dus betokeneth страдать*, как инфинитивное наклонение пассивного голос: как, Амандус, Чтоб любили. И он формируется родительного падежа причастия настоящего времени, заменив tis на dus▪ as, Aman∣tis, амандус; Легентис, легендус.И это также оказалось, что оно имеет значение причастия настоящего времени: as, Legendis veeribus profi∣cis, Читая старых авторов, ты получаешь пользу.

Глагола Active* и глагола среднего рода, который имеет супины, приходят два причастия: одно настоящего времени и еще одно будущее на рус; как от Амо, приходит Аманс, любитель: от Курро, Карренс, Курсурус.

Глагола Passive*, действительный залог которого имеет Supines, приходят два Причастия: одно из Прошедшее время и другое будущее время in dus: как от Amor приходит amatus, amandus.

От глагола-депонента исходят три причастия:* одно из настоящего времени, одно из претерного времени, и еще одно Будущего на руси: как от Auxilior, cometh auxilians, auxiliatus, auxiliaturus.

И если глагол Депонент управляет винительным падежом падеж после него может образовать и причастие in dus: как и Loquor, loquendus.

От глагола Commune образуются четыре причастия:* как у Ларгиора, приходит largiens, largiturus, largitus, большой

Причастия настоящего времени склоняются like Существительные прилагательные трех артиклей: as,*No∣minativo hic, haec & hoc amans, Genitivo hujus a∣mantis, Dativo huic amanti и т. д.

Страница  [без номера] Причастия других времен склоняются как Существительные прилагательные с тремя разными окончаниями: as, as, Аматурус, аматура, аматурум: Аматус, амата, ама∣тум: Амандус, аманда, амандум.

шаблонов предложений: Введение | Университет Хьюстона-Виктории

Автор/создание: София Стивенс, август 2008 г.
Цели обучения:  Определять модели предложений.Чтобы получить или улучшить знание частей речи.

В книге Марты Коллн « Риторическая грамматика » изложены семь основных моделей предложений. Способность распознавать различные шаблоны предложений повышает вашу способность использовать эти шаблоны в собственном письме и лучше понимать, как функционирует грамматика. Кроме того, с пониманием самых элементарных структур вам будет легче экспериментировать с вариациями порядка слов, инверсиями, сочетаниями предложений и другими приемами письма.

На следующих страницах мы рассмотрим эти основные шаблоны предложений, прежде всего, чтобы рассмотреть как структуру предложения, так и элементарные словоформы, которые помогают строить предложения.

Каждый образец предложения отображается на отдельной странице (с разделом проверки знаний) для удобства поиска. Ниже приведен глоссарий, содержащий термины, используемые в документе.

Глоссарий:

Прилагательное – слово, изменяющее существительное.

Наречие – любая структура, функционирующая как наречие: модификатор глагола, прилагательного или другого наречия.

Прямое дополнение – существительное в сказуемом после переходного глагола; он называет цель или получателя действия глагола.

Косвенный объект – существительное в сказуемом после переходного глагола; он называет получателя прямого объекта.

Непереходный глагол глагол действия, не требующий дополнения.

Глагол-связка – глагол, для завершения которого требуется субъективное дополнение.

Существительное словосочетание – заглавное слово существительного (например, «мальчик» в слове «мальчик») со всеми сопутствующими модификаторами до и после существительного.

Дополнение объекта прилагательное/прилагательное словосочетание или существительное/существительное словосочетание, которое дополняет идею глагола и изменяет или переименовывает прямое дополнение.

Подлежащее дополнение – имя или прилагательное, которое следует за глаголом-связкой, переименовывая или описывая подлежащее.

Переходный глагол — глагола действия, для завершения которых требуется хотя бы одно дополнение (прямой объект).

 

Шаблон предложения 1: шаблоны Be (тип 1)

Давайте сначала рассмотрим два шаблона « Be », как их называет Колн.

 

Ниже шаблон:

Шаблон предложения 1: шаблоны Be (тип 1)

Слот 1

Слот 2

Слот 3

Субъект

Быть Глагол

Наречие (время или место)

Калифорния

это

в Западном У. С.

 

Подлежащее заполняет ячейку 1. Подлежащее предложения — это именное словосочетание, которое функционирует как тема предложения. Примеры включают He is . . . , Дети. . . , Плавание есть . . . и Жить есть. . . .

Глагол be заполняет ячейку 2. Глагол be является любой глагольной формой be , например, is , are , was 9 9039 , или will be 3 9039 , или will be 3 9039 ,

Наконец, ячейку 3 заполняет наречие. Наречие представляет собой структуру (слово, фразу или предложение), которая изменяет глагол, прилагательное или другое наречие; он может описать , когда , , где , , почему , или , как слова, которое он изменяет. В этом шаблоне предложения основное наречие всегда изменяет глагол быть . Примеры включают в торговом центре (место) и перед конференцией (время).

Наречие в этом шаблоне описывает расположение Калифорнии.Модифицирующая фраза явно выполняет где функцию наречия. В следующем шаблоне мы рассмотрим, как строить предложения с модификаторами, которые описывают подлежащее, а не глагол.

Проверьте свои знания
В приведенных ниже предложениях обозначьте каждую часть предложения на основе терминов, использованных выше:

1. Спектакль будет в следующем месяце.
2. Ваш учитель находится в этом кампусе.
3. Единственной надеждой Майкла была короткая передышка.

Ответы

1.Спектакль (тема) будет ( будет глаголом ) в следующем месяце (наречие, говорящее, когда).
2. Ваш учитель (предмет) находится ( будет глаголом) в этом кампусе (наречие, говорящее, когда).
3. Ибо короткая передышка (наречие) была ( быть глаголом) единственной надеждой Михаила (подлежащее).
    Это предложение перевернуто; обычно это читалось как «Единственная надежда Майкла была на короткую передышку».

 

Шаблон предложения 2: Шаблоны Be, (Тип 2)
Второй шаблон предложения из Rhetorical Grammar Марты Коллн снова включает be глаголов.На этот раз вместо наречий мы узнаем о модификаторах подлежащего.

Модификаторы темы или темы дополняют , объясняют или переименовывают что тема.

Шаблон предложения 2: Шаблоны Be, (Тип 2)
 

Слот 2

Слот 3

Субъект

Быть Глагол

Тема дополнения

Майкл

было

олимпийский чемпион.( Существительное словосочетание )

Эта собака

это

глупо. ( Прилагательное )

Подлежащее заполняет ячейку 1. подлежащее предложения заполняет открывающую ячейку предложения как именная группа или именная структура, которая функционирует как тема предложения.

Глагол be заполняет ячейку 2. Глагол be является любой глагольной формой be , например, is , are , was 9 9039 , или will be 3 9039 , или will be 3 9039 ,

Наконец, Субъектное дополнение заполняет Слот 3. Тематическое дополнение — это именная группа или прилагательное, которое следует за глаголом-связкой. Субъектное дополнение переименовывает (существительное) или описывает (прилагательное) подлежащее. Примеры включают рефери (существительное) и откровенно циничный (прилагательное словосочетание).

В первом приведенном выше примере существительная фраза подлежащее дополнение относится к подлежащему, заявляя о том, кем был Майкл. Например, в предложении «Mrs.Баленсифен — это , мой учитель », именная группа , мой учитель , говорит нам, что такое миссис Балензифен, точно так же, как и наоборот: «Моя учительница — это миссис Балензифен», существительное (имя) говорит нам, кто такой . учитель предметной позиции.

Во втором примере прилагательное дополнение подлежащего, silly , модифицирует существительное dog , описывая характеристику, принадлежащую собаке в данный момент. Другие примеры могут включать любое прилагательное или прилагательное, например: «Это поле с травой не очень зеленое.

Проверьте свои знания
Используйте подсказки, чтобы закончить каждое предложение с указанным типом подлежащего дополнения:

1. Будете ли вы (существительное)?
2. Шекспир написал (прилагательное)!
3. Джошуа не является (существительное).

Ответы (будут отличаться)

1. Будете ли вы моим партнером по лаборатории ?
2. Шекспир писал гениально !
3. Джошуа не послушный ребенок .

Образец предложения 3: Образец глагола-связки
В третьем образце предложения из книги Марты Коллн Риторическая грамматика используются глаголы-связки, отличные от , be и подлежащее дополнение.Помните, что тема дополняет , объясняет или переименовывает , что такое тема.

Шаблон предложения 3: шаблон глагола-связки

Слот 1

Слот 2

Слот 3

Субъект

Глагол-связка

Тема дополнения

Озеро

появляется

спокойно.( Прилагательное )

Кара

стало

учитель. ( Фраза существительного )

После подлежащего в предложении ячейку 2 заполняет глагол-связка . Глагол-связка обычно является глаголом «чувств», согласно Колну: вкус , запах , ощущение , звук , а выглядеть . Другие распространенные глаголы-связки включают , становятся , остаются , кажутся , появляются и доказывают .Коллн предпочитает отличать эти «другие» глаголы-связки от глаголов be , поскольку глаголы be не имеют ограничения на соединение подлежащего с дополнением подлежащего (помните, что за глаголами be может следовать наречие вместо глагола Заголовок дополнением). Глаголы-связки, обсуждаемые здесь, всегда связывают подлежащее с его дополнением к прилагательному или именному словосочетанию .

Субъектное дополнение заполняет ячейку 3. Помните, что тематическое дополнение — это именная группа или прилагательное, которое следует за глаголом-связкой, переименовывая или описывая предмет. В первом примере прилагательное описывает качество, которым «кажется» экзамен. Во втором примере именное словосочетание переименовывает Каралин в то, чем она становится; точно так же можно сказать, что Каралин переименовала существительное в «учителя».

Проверьте свои знания
Выберите глагол-связку для каждого из следующих предложений (в отличие от глагола be ):

1. Приготовление изысканной еды ( это , кажется ) требует слишком много времени.
2. Метка ( выглядела как , была ) отчетливая, как отпечаток пальца.
3. Не будь ( стать , стать ) циником; они не веселые.

Ответы (будут отличаться)

1. Приготовление изысканного блюда кажется слишком трудоемким.
2. Метка выглядела отчетливо, как отпечаток пальца.
3. Не делайте циником ; они не веселые.

Модель предложения 4: Модель непереходного глагола
Четвертая модель предложения из книги Марты Коллн Риторическая грамматика включает только два компонента: подлежащее и непереходный глагол. Непереходный глагол — это глагол действия, который не требует дополнения . Другими словами, глагол может стоять один.

Субъект

Непереходный глагол

Модель предложения 4: Модель непереходного глагола

Слот 1

Слот 2

Аккумулятор камеры

умерло.

аудитории

смех.

Обратите внимание, что глаголы действия в примерах умер и смеяться могут стоять отдельно. Они, безусловно, также могут сопровождаться модификаторами. Например, батарея могла внезапно сдохнуть или зрители могли посмеяться над шуткой . Наречие внезапно и предложная фраза в шутке функционируют как наречия , изменяющие глаголы, за которыми они следуют. Таким образом, эта модель предложения позволяет вам строить короткие предложения, а затем расширять их, добавляя детали в виде наречий .

 

Проверьте свои знания
Укажите, являются ли приведенные ниже глаголы непереходными. Определите, могут ли они стоять в одиночестве, вставив подлежащее и спросив, нужна ли дополнительная информация для завершения предложения.

Прогулка
Игра
Уход
Уважение
Выбрать
Стоять
Дарить
Кричать

Ответы

Идти (непереходный)
Играть (непереходный)
Уходить (непереходный)
Уважение (переходный — требуется дополнительная информация)
Выбирать (переходный — требуется дополнительная информация)
Стоять (непереходный)
Давать (переходный — требуется дополнительная информация)
Кричать (Непереходный)

 

Шаблон предложения 5: Базовый шаблон переходного глагола
Пятый шаблон предложения из Риторическая грамматика использует другой тип глагола. Вместо непереходных в этом шаблоне используется переходных  глагола, за которыми должно следовать прямого объекта . Прямой объект    – это лицо или вещь, получающая действие глагола. Обратите внимание, что переходные глаголы, конечно, также могут сопровождаться модификаторами, как и непереходные глаголы.

 

Модель предложения 5: базовая модель переходного глагола

Слот 1

Слот 2

Слот 3

Субъект

Переходный глагол

Прямой объект

Джоуи

испорченный

его племянница Рейчел.

Наш секретарь

распространяет

наши еженедельные расписания.

В первом примере глагол испортил подразумевает, что должен быть кто-то, кого Джоуи избаловал; другими словами, кто-то должен был пострадать от его действий. Точно так же во втором примере используется глагол распределяет . Если бы за этим глаголом не стояло прямого дополнения, было бы неясно, каково значение действия секретаря.

Одной из полезных характеристик шаблонов переходных глаголов является то, что предложения с переходными глаголами могут быть превращены в пассивные предложения. То есть прямое дополнение становится подлежащим, а подлежащее — «деятель» — обычно отводится к предложной фразе в конце предложения. Это преобразование позволяет писателю приуменьшить значение деятеля и подчеркнуть, что делается и для кого.

пр. Его племянница Рэйчел была избалована Джоуи.
Пример. Наши еженедельные табели учета рабочего времени были розданы нашим секретарем .

В обоих примерах получатель действия помещается в начало предложения, таким образом ударение ставится на глаголы сразу после этих подлежащих. Поскольку подлежащие теперь содержатся в наречиях (оба в предложных фразах, начинающихся с по ), они теперь являются необязательными модификаторами и могут быть легко опущены. Исключение исполнителя может быть полезно, если вы не хотите «указывать пальцем» на кого-то.

 

Проверьте свои знания
Определите, являются ли приведенные ниже глаголы переходными или непереходными.Если глагол непереходный, завершите предложение точкой. Если глагол переходный, дополните предложение, добавив прямое дополнение.

1. Мэгги связалась с
2. Этот роман завершает
3. Земля тряслась

 

Ответы (будут отличаться)

1. Мэгги связалась с (переходным) со своим фармацевтом .
2. Этот роман завершает (переходный) мою коллекцию .
3. Земля тряслась (непереходный).

 

Модель предложения 6: переходный глагол + два дополнения, (тип 1)
Модель шестого предложения Колна также использует переходные глаголы. Однако в этом шаблоне за глаголом следует прямой объект и косвенный объект . косвенное дополнение — это существительное или именное словосочетание, которое берет на себя роль посредника в действии, описываемом в предложении, или, другими словами, дополнение, на которое косвенно влияет глагол.

Шаблон предложения 6: переходный глагол + два дополнения (тип 1)

Субъект

Переходный глагол

Косвенный объект (IO)

Прямой объект (DO)

Вид на Биг Бен

дал

я

мурашки по коже.

 Медсестра Бэггинс

вручено

ребенок

бирюзовый мелок.

Как отличить прямой объект от косвенного? Если вы можете реконструировать предложение так, что объект переносится на или на кто-то, то этот кто-то является косвенным дополнением. Например, с предложением «Винс оказал нам огромную услугу» мы можем составить предложение «Винс оказал нам услугу для .Или с предложением «Я прочитал Шарлотте рассказ» мы можем сделать «Я прочитал рассказ от до Шарлотта». В каждом случае предлоги вместо и от до указывают на то, что что-то передается получателю. Этот получатель является косвенным дополнением в предложении модели 6. Обратите внимание на порядок — косвенный объект предшествует прямому объекту.

Проверьте свои знания
В приведенных ниже предложениях определите косвенные объекты (IO) и прямые объекты (DO):

1.Дэвид передал Терренсу мяч, когда они закончили играть в мяч.
2. Предупредите Синди, как только она покинет собрание.
3. Действительно ли ученые назначают животным человеческие лекарства для официальных испытаний?

Ответы

1. Дэвид передал Терренсу (IO) мяч (DO), когда они закончили играть в мяч.
2. Передайте Синди (IO) уведомление (DO), как только она покинет собрание.
3. Действительно ли ученые применяют животных (IO) лекарств для человека (DO) для лабораторных испытаний?

Шаблон предложения 7: переходный глагол + два дополнения, (тип 2)
В седьмом шаблоне предложения из книги Коллна снова используется переходный глагол, который требует прямого объекта для получения действия, а также объектного дополнения изменить или переименовать этот объект.Коллн сравнивает эту модель предложения со своей второй, которая также включает в себя подлежащее и подлежащее дополнение (модель 2, пример , сумма незначительна ).

Шаблон предложения 7: переходный глагол + два дополнения (тип 2)

Слот 1

Слот 2

Слот 3

Слот 4

Субъект

Переходный глагол

Прямой объект

Дополнение объекта

Моя мама

звонки

я

недотепа. ( Существительное словосочетание )

Дарси

считается

Джейн

равнодушных. ( Прилагательное )

Ключом к пониманию этой модели предложения является помнить, что такие глаголы, как считать или бояться из примера в предыдущем абзаце, включают понятную фразу «быть» непосредственно после себя (Исх.«боялся, что его дом будет разрушен …»). Коллн утверждает, что опускание «to be» в этой модели предложения более эффективно подчеркивает дополнение прямого дополнения (по сравнению с усилением акцента на прямом дополнении, когда используется «to be»). Это также устраняет неудобные формулировки.

Проверьте свои знания
В приведенных ниже предложениях определите прямое дополнение (DO) и дополнение дополнения (OC) каждого глагола и укажите, является ли это существительным, которое переименовывает, или прилагательным, которое изменяет дополнение.

1.Пекарь сделал хлеб слишком жевательным.
2. Мы избрали его старостой класса за его речь.
3. Присяжные признали его «невиновным» в убийстве первой степени.

Ответы

1. Пекарь приготовил хлеб (DO) слишком жевательный (OC, словосочетание с прилагательным).
2. Мы избрали его (DO) класс президентом (OC, именное словосочетание) из-за его речи.
3. Присяжные признали подсудимого (DO) « невиновным » (OC, прилагательное) в убийстве первой степени.

Каталожные номера

 

Колн, М. (1999). Риторическая грамматика: грамматический выбор, риторические эффекты (3-е изд.).

Бостон: Аллин и Бэкон.

-er или более, -est или наиболее

Как образовать состояния прилагательных

Таким образом, вы спрашиваете, как определить, когда использовать окончания ‑er и ‑est , а когда использовать вспомогательные слова more и most ? Жестких правил не существует, но некоторые эмпирические правила помогут:

Правило слогов для состояний прилагательных

Односложные прилагательные (Почти во всех случаях используйте ‑er и 9est 9est . )

большой, больший, самый большой маленький, меньший, самый маленький тонкий, тоньше, самый тонкий

Примечание: В некоторых выражениях, однако, даже односложные прилагательные используют больше для образования сравнительной: более сладкий, чем кислый.

Двухслойные прилагательные (во многих случаях, использование -ER и -ER и -ST .)


Happy, счастливее, счастливых Узкий, более узкий, узкий , Sillier, Silliest

Двухсложные прилагательные (Некоторым всегда требуется больше и больше .)

причудливый, более причудливый, самый причудливый стойкий, более стойкий, самый стойкий

Двухсложные прилагательные ( Некоторые могут использовать либо суффиксы, либо технику более-самый . )

умный, умнее, умнейший или умный, умнее, самый умный

,жесточе,38 самый жестокий или жестокий, более жестокий, самый жестокий

Трехсложные прилагательные (Используйте больше и больше .)

трудный, труднее, труднейший запоминающийся, запоминающийся, самый запоминающийся

Правило причастий для состояний прилагательных

Причастия настоящего времени ( ‑ing глаголов) и причастия прошедшего времени ( ‑ed глаголов) могут действовать как прилагательные.

захватывающий фильм, усталый игрок в гольф

Когда вы показываете эти причастные прилагательные в сравнительной или превосходной степени, всегда используйте more и most .

более захватывающий фильм более уставший игрок в гольф

Странно звучит Правило для состояний прилагательных

Иногда окончания ‑ er и ‑ est звучат просто странно.

Например, правильными формами сравнительной и превосходной степени обычный являются обычный и самый обычный . Но эти слова звучат странно, первое как какой-то персонаж кокни, толкающий тачку в лондонском Ист-Энде, второе как какой-то опасный диверсант.

Таким образом: обычный , больше обычный и самый обычный большинство людей считают правильными (просто потому, что они привыкли слышать эти формы). Однако в формальной обстановке следует выбирать правильные формы: простолюдин и обыкновеннейший .

Правило поиска состояний прилагательных

Ответ всегда можно найти в словаре.

Найдите common , и сразу после слова вы найдете окончания ‑ er и ‑ est .Эти записи показывают, как образовывать сравнительную и превосходную степени прилагательного.

Теперь найдите слово другое . Обратите внимание, что после записи вы не найдете окончания — er и — est . Отсутствие этих окончаний означает, что вы используете more для сравнительной степени и most для превосходной степени.

 

Предыдущий: положительный, сравнительный, превосходный Следующий: только одно состояние, например, Уникальный

Часть II – Древнегреческий язык для всех

Посвященная мемориальная доска, вероятно, ΗΡΩΙ ΙΑΤΡΩΙ, Герою-врачу.3-2 в. ДО Н.Э. Раскопки Афинской Агоры.

 


Первое аористское активное причастие

 

Образец для образования ПЕРВОГО АОРИСТИЧЕСКОГО ДЕЙСТВИТЕЛЬНОГО причастия:

  • основа глагола + σα + ντ + 3-1-3 окончания прилагательных

Предсказуемые звуковые изменения дают следующие окончания именительного падежа единственного числа первых аористических действительных причастий:

  • Мужской род: (-σαντς→-σανς→) –σας
  • Женский род: (-σαντσα→-σανσα→) –σασα
  • Средний род: (-σαντ→) –σαν

Другими словами, чтобы образовать первое активное причастие аориста, добавьте изменяемые атематические окончания ς, σα, ν к основе аориста (т. е. основа глагола + σα). Как и в случае с действительными причастиями настоящего времени:

  • Знак σ добавляется перед окончанием 1-го склонения для ЖЕНСКОГО РОДА
  • Окончания 1-го склонения для ЖЕНСКОГО РОДА находятся ᾰ в имени. и соотв. петь.
  • Постоянный ударение на ПОСЛЕДНИЙ ГЛАВНЫЙ ЗВУК ГЛАГЛА.

Наконец, помните, что только глаголы ПОКАЗАТЕЛЯ в прошедшем времени получают ДОПОЛНЕНИЕ. Причастия, как и инфинитивы, не получают дополнения.

Ослабив : Первое аористское активное причастие λύω  ослабить (S 306; GPH, стр.191)

М  Ф Н
Именительный падеж λύσας λύσασα λῦσαν
Родительный падеж λύσαντος λυσάσης λύσαντος
κτλ    

Обратите внимание на сходство между первым действительным причастием аориста и прилагательным πᾶς πᾶσα πᾶν.

 


Второе аористское активное причастие: тематическое

 

Образец для образования ВТОРОГО АОРИСТИЧЕСКОГО ДЕЙСТВИТЕЛЬНОГО ПРИЧАСТИЯ:

  • основа глагола + ντ + 3-1-3 окончания прилагательных

Если ВТОРОЙ АОРИСТ ТЕМАТИЧЕСКИЙ, звуковые изменения дают окончания, идентичные именительному падежу единственного числа тематических действительных причастий настоящего времени:

    • Мужской род: (-οντς→-ονς→) –ων
    • Женский род: (-οντσα→-ονσα→) –ουσα
    • Средний род: (-οντ→) –ον

Между ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫМИ ТЕМАТИЧЕСКИМИ причастиями НАСТОЯЩЕГО и ВТОРОГО АОРИСТА есть два отличия:

  • Стержень
    • НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ использует основу НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ
    • ВТОРОЙ АОРИСТ использует основу ГЛАГОЛ
  • Акцент
    • НАСТОЯЩЕЕ подчеркивает ПОСЛЕДНИЙ ГЛАВНЫЙ ЗВУК НАПРЯЖЕННОЙ СТЕНИ
    • ВТОРОЙ АОРИСТ акцентирует ТЕМАТИЧЕСКИЙ ГЛАСНЫЙ звук

Другими словами, чтобы образовать активное тематическое причастие второго аориста, добавьте –ών  –οῦσα –όν к основе глагола.

Взяв : Второе активное причастие аориста λαμβάνω возьми (S 305a; GPH, стр. 193)

М  Ф Н
Именительный падеж λαβών λαβοῦσα λαβόν
Родительный падеж λαβόντος λαβούσης λαβόντος
κτλ    

 


Второе аористское активное причастие: атематическое

 

Атематические (-μι) глаголы второго аориста не имеют тематической гласной перед маркером ντ.В результате получается следующий шаблон:

  • основа глагола + ντ + 3-1-3 окончания прилагательных

Как и в случае с действующими атематическими причастиями настоящего времени, предсказуемые звуковые изменения приводят к следующим окончаниям именительного падежа единственного числа атематических активных причастий настоящего времени:

  • Мужской род: (-ντς→-νς→) –ς
  • Женский род: (-ντσα→-νσα→) –σα
  • Средний: (-ντ→) –ν

Другими словами, для атематических глаголов просто добавьте ς, σα, ν в качестве окончания к основе глагола. Обратите внимание, что для δίδωμι, τίθημι, ἵστημι и ἵημι причастие AORIST ACTIVE идентично причастию PRESENT ACTIVE, за исключением ПОВТОРНОГО ДУПЛИКАЦИИ в настоящем:

  • διδούς/δούς
  • τιθείς/θείς
  • ἱστάς/στάς
  • ἱείς/εἵς

 

Дав : Активное причастие аориста δίδωμι дай (S 307, 416; GPH, стр. 206)

М  Ф Н
Именительный падеж δούς δοῦσα δόν
Родительный падеж δόντος δούσης δόντος
κτλ    

 

Поместив, образовав : Аорист Активное причастие τίθημι место, составив  (S 307, 416; GPH, стр.214)

М  Ф Н
Именительный падеж θείς θεῖσα θέν
Родительный падеж θέντος θείσης θέντος
κτλ    

 

Напомним, что ἵστημι имеет два аориста; ПЕРВЫЙ АОРИСТ ПЕРЕХОДНЫЙ, а ВТОРОЙ АОРИСТ НЕПЕРЕХОДНЫЙ. Оба аориста имеют свои причастные формы:

Встав (что-то вверх) : Первое аористское активное причастие ἵστημι стоять  (S 306)

М  Ф Н
Именительный падеж στήσας στήσασα στῆσαν
Родительный падеж στήσαντος στησάσης στήσαντος
κτλ    

Стоя : Второе активное причастие аориста ἵστημι стою  (S 307, 416; GPH, стр.210)

М  Ф Н
Именительный падеж στάς στᾶσα στάν
Родительный падеж στάντος στάσης στάντος
κτλ    

 

Бросив : Аорист Активное причастие ἵημι бросить  (S 777)

М  Ф Н
Именительный падеж εἵς εἷσα ἕν
Родительный падеж ἕντος εἵσης ἕντος
κτλ    


Резюме активного голоса

 

Подводя итог, можно сказать, что образцы для образования причастий в действительном залоге следующие:

Настоящее время

  • Athematic: настоящая основа + ντ + 3-1-3 окончания прилагательных
  • Тематика: настоящая основа + οντ + 3-1-3 окончания прилагательных

Будущее время

  • Все глаголы: основа глагола + σ + οντ + 3-1-3 окончания прилагательных

Время аориста

  • Первый аорист: основа глагола + σα + ντ + 3-1-3 окончания прилагательных
  • Второй аорист Тематика: основа глагола + οντ + 3-1-3 окончания прилагательных
  • Второй аорист Athematic: основа глагола + ντ + 3-1-3 окончания прилагательных

 


Причастия: средний залог

 

Среднее причастие

Образец для ВСЕХ ПРИЧАСТИЙ в СРЕДНЕМ голосе:

  • напряжённая основа + μεν + 2-1-2 окончания прилагательных

Другими словами, для образования среднего причастия НАСТОЯЩЕГО, БУДУЩЕГО или АОРИСТА:

  • просто добавьте –μενος –μένη –μενον к соответствующей временной основе
  • тематических (-ω) глаголов добавляют -ο перед этими окончаниями: –όμενος –ομένη –όμενον

АКЦЕНТ для всех средних причастий:

  • отступает к ANTEPENULT, когда это возможно

 

Тематические причастия настоящего времени

  • λύω (S 383; GPH, стр. 187)
    • λυόμενος λυομένη λυόμενον

Причастия среднего будущего времени

  • λύω (S 383; GPH стр. 189)
    • λυσόμενος λυσομένη λυσόμενον

Средние причастия: атематические глаголы

  • δείκνυμι (S 418; GPH стр. 217)
    • Присутствует: δεικνύμενος -η -ον
  • δίδωμι (S 416; GPH, стр. 205, 207)
    • Присутствует: διδόμενος -η –ον
    • Аорист: δόμενος -η –ον
  • τίθημι (S 416; GPH, стр.213, 215)
    • Присутствует: τιθέμενος -η -ον
    • Аорист: θέμενος -η –ον
  • ἵστημι (S 416; GPH стр. 209)
    • Присутствует: ἱστάμενος -η -ον
    • Аорист: нет
  • ἵημι (S 777)
    • Настоящее время: ἱέμενος -η -ον
    • Аорист: ἕμενος -η –ον

Обратите внимание, что для δίδωμι, τίθημι, ἵστημι и ἵημι короткий гласный звук их соответствующих основ используется во всех формах среднего голоса.

 

Средние причастия: первый аорист

  • λύω (S 383; GPH стр. 192)
    • λυσάμενος λυσαμένη λυσάμενον

Средние причастия: Второй аорист Тематический

  • λαμβάνω (S 384; GPH стр. 194)
    • λαβόμενος λαβομένη λαβόμενον

 

– τὸ τέλος –

 


Парадигмы, ключевые термины и концепции

  • Парадигмы глав
  • ПЕРВЫЕ АОРИСТИЧЕСКИЕ АКТИВНЫЕ ЧАСТИЦЫ
  • ВТОРОЙ АОРИСТ АКТИВНЫЕ ЧАСТИЦА
  • СРЕДНИЕ ПРИЧАСТИЯ

Упражнения

л.Заполнить бланк.

1. ПЕРВЫЙ АКРИСТ ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЕ причастия образуются по следующему образцу:

  • ______ основа + ______+ ______ окончание прилагательного
    • ______ окончания склонения МУЖСКОГО и СРЕДНЕГО РОДА
    •  ______ окончания склонения ЖЕНСКОГО РОДА (- ______ в именительном и соотв. сигн.)

Предсказуемые звуковые изменения дают следующие окончания именительного падежа единственного числа:

  • Мужской род: (-σαντς→-σανς→) – ______
  • Женский род: (-σαντσα→-σανσα→) – ______
  • Средний род: (-σαντ→) – ______

 

2. Для тематических причастий ВТОРОГО АКТИВНОГО АКТИВНОГО ДЕЯТЕЛЬНОСТИ АОРИСТ тематическая гласная ______ добавляется перед маркером ______  , образуя следующий образец:

  • ______ основа +  ______ + ______ окончания прилагательных

Предсказуемые звуковые изменения дают следующие окончания именительного падежа единственного числа:

  • Мужской род: (-οντς→-ονς→) – ______
  • Женский род: (-οντσα→-ονσα→) – ______
  • Средний род: (-οντ→) – ______

Между тематическими причастиями НАСТОЯЩЕГО и ВТОРОГО АКТИВНОГО ДЕЙСТВИТЕЛЬНОГО ДЕЙСТВИЯ есть два различия:

  • Стержень
    • В НАСТОЯЩЕМ используется стержень ____________
    • ВТОРОЙ АОРИСТ использует ____________ шток
  • Акцент
    • НАСТОЯЩЕЕ ставит акцент на ____________ из ____________
    • ВТОРОЙ АОРИСТ акцентирует звук ____________

 

3.Для атематических причастий SECOND AORIST ACTIVE перед маркером ______ не добавляется тематическая гласная. Предсказуемые звуковые изменения дают следующие окончания именительного падежа единственного числа:

  • Мужской род: (-ντς→-νς→) –______
  • Женский род: (-ντσα→-νσα→) –______
  • Средний: (-ντ→) –______

Для δίδωμι, τίθημι, ἵστημι и ἵημι причастие AORIST ACTIVE идентично причастию PRESENT ACTIVE, за исключением ____________ в настоящем.

 

4.Образец для ВСЕХ ПРИЧАСТИЙ в СРЕДНЕМ голосе:

  • ______ основа + ______ + ______ окончание прилагательного

 

ΙΙ. Снижение.

1. Укажите ИМЕНИТЕЛЬНЫЙ и РОИТЕЛЬНЫЙ ПАТИВ ЕДИНСТВЕННОГО ПАСТА во всех родах причастия АОРИСТ ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЙ ПАЦИЕНТ

  • κελεύω, κελεύσω, ἐκέλευσα заказ

2. Укажите ИМЕНИТЕЛЬНЫЙ и РОИТЕЛЬНЫЙ ПАТИВ ЕДИНСТВЕННОГО ПАСТА во всех родах НАСТОЯЩЕГО и СРЕДНЕГО ПРИЧАСТИЯ

  • λαμβάνω, λήψομαι, ἔλαβον взять, получить

 

III.Для каждой из причастных форм определите время, залог, род, число и падеж. Обратите внимание, что для каждой категории может быть более одной возможности.

  1. θύσας
  2. διδόμενον
  3. λιπόντες
  4. δόντας
  5. ἱστάμενος
  6. λεγόμενα
  7. θεμένη
  8. φυσαμένῳ

 

 

 

прилагательных, стоящих перед существительным

Большинство прилагательных во французском языке стоят после существительного: un escargot parlant, une fourmi travailleuse, des tatous интеллигенция и т. д.Однако есть небольшая группа прилагательных, которые обычно предшествуют существительному. Эти прилагательные можно отнести к прилагательным B eauty, A ge, N umbs G oodness и S ize ( BANGS ).

другие, прочие красотка (красавица), красавица бон (бонн), гуд
большой (большой), высокий, большой gros (гросс), большой, жирный jeune, молодой
Джоли (Джоли), хорошенькая mauvais (мове), бад нуво (нувель), новый
petit (маленький), маленький vieux (вьей), старый  

порядковые номера:
премьера (première), первая второй, второй troisieme, третья и т. д.
Тэмми — красавица Америки. C’est aussi une bonne amie. Это маленькая татуировка.   Тэмми — красивая американка. Она также хороший друг. Тэмми — маленький броненосец.
Трей — молодой друг из Техаса, C’est le troisieme enfant de la famille.   Трей — младший брат Текса.Он третий ребенок в семье.


красавец, нуво, вье
Beau, nouveau и vieux имеют неправильную форму. Обратите внимание на особые формы мужского рода единственного числа, когда они предшествуют слову, начинающемуся с гласной или безмолвной h .

мужской род
единственное число
мужской род
перед гласной
женский род
единственное число
мужской род
множественное число
женский род
множественное число
красавчик бел красавица красотка красавиц
модерн новый новая модерн новинки
вье вьей вьей вьё вьей


Прилагательные, стоящие перед существительным, должны согласовываться по числу и роду с изменяемым существительным (см. обычное правило образования прилагательных).Имейте в виду, что изменение позиции некоторых прилагательных может изменить их значение. Послушайте этот диалог:
Текс и Тэмми относительно нового альбома семьи Риты.   Текс и Тэмми рассматривают новый семейный альбом Риты.
Тэмми: Что это за красавица?   Тэмми: Кто эта красивая женщина?
Рита: C’est notre mère.   Рита: Это наша мама.
Тэмми: Et qui sont ces autres personnes?   Тэмми: А кто эти другие люди?
Рита: Le vieil homme, c’est Paw-Paw Louis. Et puis, à côté, c’est moi.   Рита: Старик, это По-Пау Луис. А потом, рядом с ним, это я.
Tex: Et ce petit bébé, qui est-ce? Comme il est положил!   Текс: А малышка, кто это? Мальчик он некрасивый!
Рита: C’est toi, Техас.C’est la première photo de toi.   Рита: Это ты, Текс. Это твоя первая фотография.



Видеоуроки

Грамматика прилагательные Прилагательные для описания чувств/настроения/тона Прилагательные для описания личности и характера Прилагательные с –ed или -ing Прилагательные: Gradable / Non-grade прилагательные Прилагательные: несравненные прилагательные прилагательные: противоположности Прилагательные: Порядок прилагательных Наречия Наречия степени Наречия частоты Наречия манеры Наречия места Наречия времени Наречия: усилители (т. грамм. очень, абсолютно) Наречия: Порядок наречий Апостроф S Артикли (определенные и неопределенные) Артикли: определенные артикли (the) Артикли: неопределенные артикли (a/an) Статьи: нулевая статья Вспомогательные глаголы Обратный сдвиг во времени (например, БУДЕТ/БУДЕТ) БЫТЬ (вспомогательный глагол) BE + структуры инфинитива (например, он должен был стать знаменитым) БЫТЬ СПОСОБНЫМ К БЫТЬ: БЫЛО или БЫЛО МОГУ МОГУТ или МОГУТ МОЖЕТ или МОЖЕТ причинный Предложения контраста (например, хотя, в то время как) Предложения о цели (например, для того, чтобы, для того, чтобы) Причины причин (т.грамм. из-за, из-за, из-за, так как, так как) Пункты результата (например, так) Неразборчивые предложения (например, «Мы ищем Джоуи») Команды (императивы) Сравнение (сравнительная и превосходная степень) Сравнение: сравнительные прилагательные и структуры Сравнение: превосходная степень прилагательных и структур Сравнения: КАК или ЧЕМ Условный 0 (ноль) Условный 1 (первый условный) Условное 2 (второе условное) — бы Условное 3 (третье условное) Условные Условные — Я желаю / Если бы только Условные предложения — Смешанные условные предложения Условные предложения: условные фразы (т. грамм. если, при условии, что, пока) Союзы (также известные как связки, например, и, но, или, так, тогда) Согласные и гласные Сокращения (сокращенные формы, например, не, не и т. д.) Координация МОГ Исчисляемые и неисчислимые существительные Определители (слова, которые могут стоять перед существительными) Дискурсивные маркеры ДЕЛАЕТ или ДЕЛАЕТ Многоточие (пропуск слов) восклицания НЕСКОЛЬКО или НЕСКОЛЬКО, НЕМНОГО или НЕМНОГО Фигуры речи, метафоры, метонимы Формальный и неформальный английский (вежливость или разговорный язык) Будущее продолженное время: (будет V+ing) Будущее совершенное продолженное (прогрессивное) время Будущее совершенное простое и продолженное (прогрессивное) время Будущее совершенное простое время Будущие фразы (т.грамм. вот-вот, должен, скорее всего, из-за, установлен на + INF) Будущее простое время, выраженное WILL Будущее простое против будущего непрерывного Будущие времена Родительный падеж S vs OF (выражение владения) Герундий Герундии и инфинитивы Герундий: совершенный герундий Герундий: прогрессивный герундий СТАЛ ЛУЧШЕ БЫЛ ЛУЧШЕ vs БЫЛ ЛУЧШЕ ПОЛУЧИЛ или ПОЛУЧИЛ Омонимы (два слова с одинаковым произношением — омофоны и омографы) Инфинитивные структуры Инфинитив: голый инфинитив Инфинитив: совершенный инфинитив Инфинитив: прогрессивный инфинитив Инфинитив: разделенный инфинитив Инверсия (обратный порядок слов) Неправильные глаголы В качестве подготовительного предмета (т. грамм. идет дождь, это хорошо, что ты) Глаголы-связки (также известные как связки, например, я студент) МОЖЕТ или МОЖЕТ Модальные МНОГО или МНОГО MUST или HAVE TO (обязательство) ДОЛЖЕН или НЕ ДОЛЖЕН Негативы (отрицание, отказ) Существительные Существительные: Собирательные существительные (команда, класс, семья, комитет) Существительные: сложные существительные (например, автобусная остановка, стиральная машина, стрижка) Существительные: Имена собственные (названия людей, городов, компаний) Числа: Кардинальные числа Числа: порядковые номера Противоположности (антонимы) ДОЛЖЕН Оксюмороны (словосочетания со словами противоречивого значения, напр.грамм. живые мертвецы) Причастия Причастия: причастие прошедшего времени (например, HAVING DONE) Причастия: причастие настоящего времени (например, ДЕЛАТЬ) Части речи (так называемые классы слов, например, существительные, глаголы, прилагательные, наречия) Пассивный залог Пассивный залог или активный залог Прошедшее продолженное (прогрессивное) время Прошедшее совершенное продолженное (прогрессивное) время Прошедшее совершенное простое время Прошедшее совершенное простое и длительное время Простое прошедшее время Прошедшее простое и длительное время Прошедшее время: ИСПОЛЬЗУЕТСЯ Личные местоимения Фонетика (произношение, МФА, фонетические символы) Фразовые глаголы Существительные во множественном числе: неправильное множественное число Существительные во множественном числе: обычное множественное число с окончанием S Префиксы (т. грамм. A, UN, IM, DIS, MIS, EN и т. д. ) Предлоги Предлоги движения Предлоги места Предлоги времени Предлоги против наречий (например, до меня, видел его раньше.) Предлоги: двойные предлоги (например, из) Предлоги: предлоги причастия (например, в ожидании, относительно) Предлоги: фразовые предлоги (например, с помощью) Настоящее продолженное (продолжительное) время Настоящее совершенное продолженное (прогрессивное) время Настоящее совершенное или прошедшее простое время Настоящее совершенное простое время Настоящее совершенное время: FOR или SINCE Настоящее совершенное время Настоящее простое время Настоящее простое время: S для глаголов третьего лица единственного числа Настоящее простое и длительное (прогрессивное) время Местоимения Местоимения: ДРУГ ДРУГ, ДРУГ ДРУГ (взаимные местоимения) Местоимения: Объектные местоимения Местоимения: ONE/ONES (т.грамм. большая) Местоимения: притяжательные местоимения (например, мой, мой) Местоимения: Возвратные местоимения (например, сам, сам)) Местоимения: КТО-ТО, НИКТО, ВСЕ, НИКТО, НИЧТО и др. Местоимения: подлежащие местоимения Местоимения: ЭТО, ТО, ЭТИ, ТЕ (указательные) Местоимения: ВЫ и ОНИ, чтобы говорить о людях в целом Пунктуация Пунктуация: запятые Пунктуация: исправление незаконченных предложений Квантификаторы (например, некоторые, многие, много, любые, несколько, мало) Теги вопроса Вопросительные слова Вопросы (вопросительные) Вопросы и краткие ответы Вопросы: предметные вопросы Вопросы: Тематические вопросы Вопросы: Субъект против вопросов объекта Вопросы: WH вопросы (открытые вопросы) Вопросы: да или нет вопросы Относительные предложения Относительные предложения: определение Относительные предложения: не определяющие Относительные предложения: относительные наречия Придаточные предложения: WHAT или WHICH Заявленная речь (косвенная речь) Заявленная речь: заявленные вопросы (косвенные вопросы) Сообщаемая речь: отчетные глаголы ДОЛЖЕН, НЕ ДОЛЖЕН ТАК — НИ/НИ (в значении «тоже») ТАКОЙ или ТАКОЙ + прилагательные Несколько или любой Соглашение между подлежащим и глаголом Сослагательное наклонение Придаточные (зависимые) предложения Суффиксы (т. грамм. S, ED, ING, N’T) Есть/есть/было/было/будет и т.д. Слишком и достаточно Шаблоны глаголов Фразовый глагол Время глагола Глаголы Глаголы: глаголы действия Глаголы: динамические глаголы Глаголы: Глаголы состояния (также известные как глаголы состояния) Глаголы: глаголы состояния против динамических глаголов Глаголы: переходные или непереходные глаголы (слова, которые могут или не могут стоять с объектами) Классы слов Словообразование Порядок слов

Словарь Способность Несчастные случаи Действия Зависимости Реклама/маркетинг Возраст аллергии Алфавит Американский/британский английский Животные Изобразительное искусство Австралия Осень Красота Дни рождения Боди-арт, пирсинг, татуировки Части тела Книги и чтение Головоломки Знаменитости (звезды, известные люди) Рождество Город Школьный класс Одежда, мода Цвета Компьютерные игры Компьютеры и технологии Страны Преступление, закон и наказание Культура, межкультурная коммуникация, межкультурная коммуникация Распорядок дня Даты Дни недели Дебаты Описывая людей Динозавры Пасха Окружающая обстановка Экстремальные виды спорта Басни Лицо Семья Модная одежда День отца Чувства, эмоции Еда Свободное время, активный отдых Друзья Мебель Будущее Давать инструкции Выходные, развлечения Поход в ресторан сплетни граффити, стрит-арт Привет Привычки (хорошие и плохие) Хэллоуин Здоровье, поход к врачу История Увлечения каникулы Дома Омонимы Права человека, расизм, дискриминация Юмор Крылатые выражения Ирландия Вакансии, работа Языковые функции Учить языки Симпатии и антипатии Лондон Любовь, романтика, знакомства Брак Транспортные средства Воспоминания Деньги Месяцы День матери Фильмы и сериалы Музыка Канун Нового года Газетный английский Числа Олимпийские игры Противоположности Вечеринки, вечеринки, походы на вечеринки прошлое Люди Личность и характер Звонок Пираты Места Покемон Го Политика, голосование, выборы Роботы Комнаты в доме Школа Наука Сезоны Формы Покупка Смартфоны, планшеты и гаджеты Общение, светская беседа Космос Спортивный Весна св. день Патрика Рассказывание историй Успех Лето Синонимы Технический английский Технология Определение времени День Благодарения Время Туризм Игрушки Традиции, национальные обычаи Путешествовать Соединенное Королевство Соединенные Штаты Америки (США) День Святого Валентина Погода Зима Женщины и мужчины, гендерные роли Слова легко спутать Мир

Тип урока Спрашивая о визуальных эффектах («Что вы можете/могли бы увидеть?») Вопросы о визуальных эффектах: Игра на память («Вы помните маленькую деталь, которую могли видеть?») Спрашивая о визуальных эффектах: нажимаемый рисунок («Нажмите XY на экране») Базовое понимание на слух — проверка слуха («Можете ли вы разобрать произносимые слова?») Глубокое понимание на слух — проверка смысла («Вы понимаете, что это значит?») Практика грамматики Слушай и нажимай Смешанная практика Игра-предсказание («Угадай, что будет дальше!») Ролевая игра («Давайте станем героями видео.») Дополнение субтитров в немых фильмах («Что сказали бы персонажи, если бы они могли говорить?») Словарный запас

Уровень Новичок (до А1) Начальный (А1) Ниже среднего (A2) Средний (B1) Выше среднего (B2) Продвинутый (С1) Опытный (C2)

Тип студента Взрослые деловой / профессиональный Начальная школа Средняя школа детский сад учащиеся с особыми образовательными потребностями, трудностями в обучении, т. е. дислексия

Языковой экзамен БУЛАТЫ Кембридж: продвинутый уровень (CAE) Кембридж: Первый (FCE) Кембридж: Ключ (KET) Кембридж: предварительный (ПЭТ) Кембридж: уровень владения языком (CPE) Кембридж: Молодые учащиеся (YLE) CAMLA: ECCE CAMLA: ECPE CAMLA: EPT CAMLA: МЕЛАБ CAMLA: MET CAMLA: YLTE ОКУ IELTS (общий) IELTS Академический ИТЭП Академический ИТЭП Бизнес iTEP Гостеприимство iTEP SLATE ПТЭ (общий) PTE Академический ШАГ ЭЙКЕН ТЕЛК TOEFL TOEIC ЖД

диалект Американский английский австралийский английский Британский английский (британский английский) Канадский английский ирландский английский шотландский английский Немое кино южноафриканский английский валлийский английский

Коммуникативная функция как обвинить кого-то в чем-то на английском языке как извиниться, извиниться, простить и выразить сожаление по-английски как договариваться о встречах на английском как запрашивать информацию и делать запросы на английском языке как что-то попросить, делать запросы на английском языке как не говорить что-то на английском как быть церемонным на английском как быть расплывчатым по-английски как обвинить кого-то в чем-то по-английски как успокоить людей на английском языке как прояснить что-то на английском языке как поздравить людей на английском языке как противопоставлять и сравнивать на английском языке как критиковать кого-то на английском как защититься от критики на английском как отрицать или признавать что-то на английском языке как описать вещи или людей на английском языке как делать выводы на английском как подчеркнуть важные вещи в английском языке как поощрять или отговаривать людей на английском языке как оценивать людей или прогресс в английском языке как объяснить вещи на английском языке как выразить согласие/несогласие на английском языке как выразить одобрение и неодобрение на английском языке как выразить причину и следствие на английском языке как выразить разочарование по-английски как выразить отвращение по-английски как выразить сомнение по-английски как выразить зависть на английском как выразить страх на английском как выразить надежду на английском как выразить безразличие по-английски как выразить интерес к чему-либо на английском языке как выразить вероятность, вероятность на английском языке как выразить симпатии и антипатии на английском языке как выразить любовь или гнев на английском как выразить предпочтения на английском языке как выразить облегчение на английском как выразить грусть по-английски как выразить последовательность и хронологию на английском языке как выразить шок и недоверие по-английски как выразить предположения на английском языке как выразить удивление на английском как выразить сочувствие и соболезнования на английском языке как выразить угрозы на английском языке как выразить нежелание по-английски как выразить свои потребности на английском языке как давать советы на английском как давать команды на английском как дать согласие на английском как высказывать мнение на английском как дать разрешение, авторизация на английском языке как произносить тосты на английском как делать предупреждения на английском как приветствовать людей на английском языке как торговаться и торговаться на английском языке как сообщить кому-то о новостях на английском языке как учить людей на английском как интерпретировать то, что было сказано на английском языке как прерывать людей на английском языке как знакомить людей на английском как представиться на английском как приглашать людей на английском как поддержать разговор на английском как писать жалобы на английском как делать комплименты на английском как делать обобщения в английском как загадывать добрые пожелания на английском как строить догадки о чем-либо на английском языке как делать прогнозы на английском как давать обещания на английском как делать предложения на английском как делать, принимать и отказываться от предложений на английском языке как заказать или сделать бронирование на английском языке как убеждать, убеждать людей на английском языке как хвалить людей и выражать признательность на английском языке как успокоить кого-то в чем-то на английском языке как отказывать и возражать против чего-либо на английском языке как напомнить людям что-то на английском языке как перефразировать, перефразировать сказанное на английском языке как красиво сказать НЕТ на английском как сказать спасибо, выразить благодарность на английском языке как ругать кого-то по-английски как начать разговор на английском как резюмировать на английском как рассказать историю на английском как рассказать плохие новости на английском как приветствовать людей на английском языке

Жанр видео Обучающее или объясняющее видео (например,грамм. TedEd, конференция TED, самодельный объяснитель) Мультфильмы (для взрослых) Мультфильмы/сказки для детей Новости и сплетни о знаменитостях Комедийные ток-шоу и комедийные скетчи Видео из учебников Документальные фильмы Сцены из фильмов (анимационные или живые с актерами-людьми) Трейлеры фильмов Геймплеи, прохождения компьютерных игр Интервью Разнообразный Видеоклипы Newsflashes розыгрыши видео видео реакции Короткие фильмы Учебники, обучающие видео телевизионная реклама Сериал ТВ/Нетфликс Сборники видео (например, Vines) Вирусные видео Влоги (видеоблоги)

Длина видео < 1 мин.< 2 мин. < 3 мин. < 4 мин. < 5 мин. < 10 мин. < 20+ мин. < 20+ мин.

Автор викторины Сделано учителем Сделано студентами

Обработка естественного языка (NLP) с помощью Python — Учебное пособие — Towards AI — The World’s Leading AI and Technology Publication

Обработка естественного языка, академический, учебник
Учебное пособие по основам обработки естественного языка (NLP) с реализацией примера кода на Python

В этой статье мы рассмотрим основы обработки естественного языка (NLP) с примерами кода. Мы погрузимся в библиотеку инструментария естественного языка (NLTK), чтобы показать, как она может быть полезна для задач, связанных с обработкой естественного языка. После этого мы обсудим основы других библиотек обработки естественного языка и других важных методов НЛП, а также их соответствующие примеры реализации кода в Python.

📚 Ресурсы: Реализация Google Colab | Репозиторий GitHub 📚

Содержание:
  1. Что такое обработка естественного языка?
  2. Применение НЛП
  3. Понимание обработки естественного языка (NLP)
  4. NLP, основанное на правилах vs.Статистический НЛП
  5. Компоненты обработки естественного языка (NLP)
  6. Текущие проблемы НЛП
  7. Простые в использовании библиотеки НЛП
  8. Изучение возможностей NLTK
  9. Облако слов
  10. Стемминг
  11. Лемматизация
  12. Маркировка части речи (PoS)
  13. Разбивка по частям
  14. Щелчок
  15. Распознавание именованных объектов (NER)
  16. WordNet
  17. Мешок слов
  18. ТФ-ИДФ

Что такое обработка естественного языка?

Компьютеры и машины отлично подходят для работы с табличными данными или электронными таблицами. Однако, поскольку люди обычно общаются словами и предложениями, а не в виде таблиц. Большая часть информации, которую люди говорят или пишут, неструктурирована. Так что компьютеру не очень понятно интерпретировать такое. В обработке естественного языка (NLP) цель состоит в том, чтобы заставить компьютеры понимать неструктурированный текст и извлекать из него значимые фрагменты информации. Обработка естественного языка (NLP) — это подполе искусственного интеллекта , глубина которого включает взаимодействие между компьютерами и людьми.

приложений НЛП:

  • Машинный перевод.
  • Распознавание речи.
  • Анализ настроений.
  • Ответ на вопрос.
  • Обобщение текста.
  • Чат-бот.
  • Интеллектуальные системы.
  • Текстовые классификации.
  • Распознавание символов.
  • Проверка орфографии.
  • Обнаружение спама.
  • Автозаполнение.
  • Распознавание именованных объектов.
  • Интеллектуальный ввод.

Понимание обработки естественного языка (NLP):

Рисунок 1: Выявление, слушание и понимание.

Мы, люди, довольно хорошо выполняем обработку естественного языка (НЛП), но даже в этом случае мы не совершенны. Мы часто неправильно понимаем одно за другое и часто по-разному интерпретируем одни и те же предложения или слова.

Например, рассмотрим следующее предложение, мы попытаемся понять его интерпретацию разными способами:

Пример 1:

Рисунок 2: Пример предложения НЛП с текстом: «Я увидел человека на холме с телескопом.”

Это несколько интерпретаций приведенного выше предложения.

  • На холме есть человек, и я наблюдал за ним в подзорную трубу.
  • На холме стоит человек, и у него есть подзорная труба.
  • Я нахожусь на холме и вижу человека, использующего мою подзорную трубу.
  • Я на холме и увидел человека, у которого есть подзорная труба.
  • На холме стоит человек, и я его что-то видел в подзорную трубу.

Пример 2:

Рисунок 3. Пример предложения НЛП с текстом: «Можете ли вы помочь мне с банкой?»

В приведенном выше предложении мы видим, что есть два слова «может», но оба они имеют разные значения.Здесь первое слово «может» используется для формирования вопроса. Второе слово «can» в конце предложения используется для обозначения контейнера с едой или жидкостью.

Следовательно, из приведенных выше примеров мы видим, что языковая обработка не является «детерминированной» (один и тот же язык имеет одни и те же интерпретации), и что-то, подходящее одному человеку, может не подойти другому. Следовательно, обработка естественного языка (NLP) имеет недетерминированный подход. Другими словами, обработку естественного языка можно использовать для создания новой интеллектуальной системы, способной понять, как люди понимают и интерпретируют язык в различных ситуациях.

НЛП на основе правил против статистического НЛП:

Обработка естественного языка разделена на два разных подхода:

Обработка естественного языка на основе правил:

Он использует здравый смысл для обработки задач. Например, отрицательная температура может привести к смерти, или горячий кофе может обжечь кожу людей, наряду с другими задачами на здравый смысл. Однако этот процесс может занять много времени и требует ручной работы.

Статистическая обработка естественного языка:

Он использует большие объемы данных и пытается сделать из них выводы.Статистический НЛП использует алгоритмы машинного обучения для обучения моделей НЛП. После успешного обучения на больших объемах данных обученная модель будет иметь положительные результаты с дедукцией.

Сравнение:
Рисунок 4: НЛП на основе правил и статистическое НЛП.

Компоненты обработки естественного языка (NLP):

Рисунок 5: Компоненты обработки естественного языка (NLP).
а. Лексический анализ:

С помощью лексического анализа мы делим весь текст на абзацы, предложения и слова.Он включает в себя определение и анализ структуры слов.

б. Синтаксический анализ:

Синтаксический анализ включает анализ слов в предложении на предмет грамматики и расположение слов таким образом, чтобы показать взаимосвязь между словами. Например, предложение «Магазин идет в дом» не проходит.

г. Семантический анализ:

Семантический анализ определяет точное значение слов и анализирует осмысленность текста.Предложения типа «горячее мороженое» не проходят.

д. Интеграция раскрытия информации:

Интеграция раскрытия информации учитывает контекст текста. Он рассматривает смысл предложения до того, как оно закончится. Например: «Он работает в Google». В этом предложении «он» должен быть указан в предложении перед ним.

эл. Прагматический анализ:

Прагматический анализ имеет дело с общей коммуникацией и интерпретацией языка. Он касается осмысленного использования языка в различных ситуациях.

📚 Ознакомьтесь с обзором алгоритмов машинного обучения для начинающих с примерами кода на Python. 📚

Текущие проблемы в НЛП:

  1. Разбиение предложений на лексемы.
  2. Маркировка частей речи (POS).
  3. Формирование соответствующего словарного запаса.
  4. Связывание компонентов созданного словаря.
  5. Понимание контекста.
  6. Извлечение смыслового значения.
  7. Распознавание именованных объектов (NER).
  8. Преобразование неструктурированных данных в структурированные.
  9. Неоднозначность речи.

Простые в использовании библиотеки НЛП:

а. NLTK (набор инструментов для естественного языка) :

Платформа NLTK Python обычно используется в качестве инструмента для обучения и исследований. Обычно он не используется в производственных приложениях. Тем не менее, его можно использовать для создания интересных программ благодаря простоте использования.

Особенности:

  • Токенизация.
  • Маркировка части речи (POS).
  • Распознавание именованных объектов (NER).
  • Классификация.
  • Анализ настроений.
  • Пакеты чат-ботов.

Варианты использования:

  • Рекомендательные системы.
  • Анализ настроений.
  • Создание чат-ботов.
Рис. 6. Плюсы и минусы использования платформы NLTK.
б. СПАСИ :

spaCy — это библиотека Python для обработки естественного языка с открытым исходным кодом, разработанная, чтобы быть быстрой и готовой к работе.spaCy фокусируется на предоставлении программного обеспечения для производственного использования.

Особенности:

  • Токенизация.
  • Маркировка части речи (POS).
  • Распознавание именованных объектов (NER).
  • Классификация.
  • Анализ настроений.
  • Разбор зависимостей.
  • словесных векторов.

Варианты использования:

  • Автозаполнение и автокоррекция.
  • Анализ отзывов.
  • Подведение итогов.
Рисунок 7: Плюсы и минусы инфраструктуры spaCy.
г. Дженсим :

Gensim — это среда NLP Python, обычно используемая для тематического моделирования и обнаружения сходства. Это не библиотека НЛП общего назначения, но она очень хорошо справляется с поставленными перед ней задачами.

Особенности:

  • Скрытый семантический анализ.
  • Неотрицательная матричная факторизация.
  • ТФ-ИДФ.

Варианты использования:

  • Преобразование документов в векторы.
  • Поиск подобия текста.
  • Обобщение текста.
Рис. 8. Плюсы и минусы среды Gensim.
д. Образец :

Pattern — это фреймворк NLP Python с простым синтаксисом. Это мощный инструмент для научных и ненаучных задач. Это очень ценно для студентов.

Особенности:

  • Токенизация.
  • Тегирование части речи.
  • Распознавание именованного объекта.
  • Разбор.
  • Анализ настроений.

Варианты использования:

  • Исправление орфографии.
  • Поисковая оптимизация.
  • Анализ настроений.
Рис. 9. Плюсы и минусы платформы Pattern.
эл. TextBlob :

TextBlob — это библиотека Python, предназначенная для обработки текстовых данных.

Особенности:

  • Маркировка части речи.
  • Извлечение именных словосочетаний.
  • Анализ настроений.
  • Классификация.
  • Языковой перевод.
  • Разбор.
  • Интеграция Wordnet.

Варианты использования:

  • Анализ настроений.
  • Исправление орфографии.
  • Перевод и определение языка.
Рис. 10. Плюсы и минусы библиотеки TextBlob.

В этом уроке мы больше сосредоточимся на библиотеке NLTK.Давайте углубимся в обработку естественного языка, приведя несколько примеров.

Изучение возможностей NLTK:

а. Откройте текстовый файл для обработки:

Сначала мы собираемся открыть и прочитать файл, который мы хотим проанализировать.

Рисунок 11. Небольшой фрагмент кода для открытия и чтения текстового файла и его анализа. Рисунок 12. Файл текстовой строки.

Далее обратите внимание, что тип данных прочитанного текстового файла — String . Количество символов в нашем текстовом файле — 675 .

б. Импорт необходимых библиотек:

Для различных случаев обработки данных в НЛП нам необходимо импортировать некоторые библиотеки. В этом случае мы собираемся использовать NLTK для обработки естественного языка. Мы будем использовать его для выполнения различных операций над текстом.

Рисунок 13: Импорт необходимых библиотек.
г. Токенизация предложения:

Токенизируя текст с помощью sent_tokenize() , мы можем получить текст в виде предложений.

Рис. 14. Использование sent_tokenize() для токенизации текста в виде предложений.Рис. 15. Образец текстовых данных.

В приведенном выше примере мы видим, что весь текст наших данных представлен в виде предложений, а также замечаем, что общее количество предложений здесь равно 9 .

д. Токенизация слов:

Токенизируя текст с помощью word_tokenize() , мы можем получить текст в виде слов.

Рис. 16. Использование word_tokenize() для разметки текста как слов. Рис. 17. Пример данных текста.

Далее мы видим, что весь текст наших данных представлен в виде слов, а также заметим, что общее количество слов здесь равно 144 .

эл. Найдите частотное распределение:

Давайте узнаем частотность слов в нашем тексте.

Рисунок 18. Использование FreqDist() для определения частотности слов в нашем образце текста. Рисунок 19. Печать десяти наиболее часто встречающихся слов из образца текста.

Обратите внимание, что чаще всего используются знаки препинания и стоп-слова. Нам придется удалить такие слова, чтобы проанализировать фактический текст.

ф. Постройте график частоты:

Давайте построим график, чтобы визуализировать распределение слов в нашем тексте.

Рисунок 20: Построение графика для визуализации распределения текста.

Обратите внимание, что на графике выше точка «.» используется в нашем тексте девять раз. С аналитической точки зрения, знаки препинания не так важны для обработки естественного языка. Поэтому на следующем шаге мы удалим такие знаки препинания.

г. Удалить знаки препинания:

Далее мы удалим знаки препинания, так как они нам не очень нужны. Мы собираемся использовать метод isalpha() , чтобы отделить знаки препинания от фактического текста. Кроме того, мы собираемся создать новый список с именем words_no_punc , в котором будут храниться слова в нижнем регистре, но исключены знаки препинания.

Рис. 21. Использование метода isalpha() для разделения знаков препинания и создание списка в words_no_punc для разделения слов без знаков препинания. Рис. 22. Пример данных текста.

Как показано выше, все знаки препинания из нашего текста исключены. Они также могут выполнять перекрестную проверку с количеством слов.

з.Построение графика без знаков препинания: Рис. 23. Печать десяти наиболее часто встречающихся слов из образца текста. Рис. 24. Построение графика без знаков препинания.

Обратите внимание, что у нас все еще есть много слов, которые не очень полезны при анализе нашего образца текстового файла, такие как «и», «но», «так» и другие. Далее нам нужно удалить сочинительные союзы.

я. Список стоп-слов: Рис. 25. Импорт списка стоп-слов. Рис. 26. Пример данных текста.
л. Удаление стоп-слов: Рисунок 27: Очистка данных образца текста. Рисунок 28: Очищенные данные.
к. Окончательное распределение частот: Рис. 29. Отображение итогового частотного распределения наиболее часто встречающихся слов. Рис. 30. Визуализация наиболее часто встречающихся слов в группе.

Как показано выше, на финальном графике есть много полезных слов, которые помогают нам понять, что представляют собой наши образцы данных, показывая, насколько важно выполнять очистку данных в НЛП.

Далее мы рассмотрим различные темы НЛП с примерами кодирования.

Облако слов:

Облако слов — это метод визуализации данных. В котором слова из заданного текста отображаются на основной диаграмме. В этом методе более частые или основные слова отображаются более крупным и жирным шрифтом, а менее частые или основные слова отображаются более мелким или тонким шрифтом. Это полезная техника НЛП, которая дает нам представление о том, какой текст следует анализировать.

Свойства:
  1. font_path : указывает путь к шрифтам, которые мы хотим использовать.
  2. ширина : Указывает ширину холста.
  3. height : Указывает высоту холста.
  4. min_font_size : Указывает наименьший размер шрифта для использования.
  5. max_font_size: Указывает максимальный размер используемого шрифта.
  6. font_step : Указывает размер шага для шрифта.
  7. max_words : Указывает максимальное количество слов в облаке слов.
  8. стоп-слова : Наша программа удалит эти слова.
  9. background_color: Указывает цвет фона для холста.
  10. normalize_plurals : Удаляет окончание «s» из слов.

Прочитайте полную документацию по WordCloud .

Реализация Word Cloud Python:
Рисунок 31. Реализация облака слов в коде Python. Рисунок 32. Пример облака слов.

Как показано на графике выше, наиболее часто встречающиеся слова отображаются более крупным шрифтом.Облако слов может отображаться в любой форме или изображении.

Например: В этом случае мы собираемся использовать следующее изображение круга, но мы можем использовать любую форму или любое изображение.

Рис. 33. Форма изображения в виде круга для нашего облака слов.
Реализация Word Cloud Python:
Рисунок 34. Реализация облака слов в коде Python. Рисунок 35. Облако слов в форме круга.

Как показано выше, облако слов имеет форму круга. Как мы упоминали ранее, мы можем использовать любую форму или изображение для формирования облака слов.

Word CloudПреимущества:
  • Они быстрые.
  • Они интересны.
  • Они просты для понимания.
  • Они повседневные и привлекательные.
Облако слов Недостатки:
  • Они не идеальны для нечистых данных.
  • Им не хватает контекста слов.

Вывод:

Мы используем Stemming для нормализации слов. В английском и многих других языках одно слово может принимать несколько форм в зависимости от используемого контекста.Например, глагол «изучать» может принимать различные формы, такие как «изучение», «изучение», «изучение» и другие, в зависимости от его контекста. Когда мы размечаем слова, интерпретатор рассматривает эти входные слова как разные слова, даже если их основное значение одинаково. Более того, поскольку мы знаем, что НЛП занимается анализом смысла содержания, для решения этой проблемы мы используем стемминг.

Stemming нормализует слово, усекая слово до его основы. Например, слова «study», «study», «studing» будут сокращены до «studi», , что сделает все эти словоформы относящимися только к одному токену.Обратите внимание, что стемминг может не дать нам словарь, грамматическое слово для определенного набора слов.

Возьмем пример:

а. Стеммер Портера, пример 1: .

В приведенном ниже фрагменте кода показано, что все слова усекаются до своих основных слов. Однако обратите внимание, что слово с основой не является словарным словом.

Рис. 36. Фрагмент кода, показывающий пример определения основы.
б. Пример Стеммера Портера 2: .

В приведенном ниже фрагменте кода многие слова после определения основы не оказались распознаваемыми словарными словами.

Рис. 37. Фрагмент кода, показывающий пример определения основы.
г. SnowballStemmer:

SnowballStemmer создает те же выходные данные, что и стеммер Porter, но поддерживает гораздо больше языков.

Рис. 38. Фрагмент кода, показывающий пример создания основы НЛП.
д. Языки, поддерживаемые стеммером Snowball: . Рисунок 39. Фрагмент кода, показывающий пример создания основы НЛП.

Различные алгоритмы стемминга:

а. Стеммер Портера: Рис. 40. Алгоритм НЛП Стеммера Портера, плюсы и минусы.
б. Стеммер Ловина: Рисунок 41. Алгоритм Lovin’s Stemmer NLP, плюсы и минусы.
г. Стеммер Доусона: Рис. 42. Алгоритм НЛП Стеммера Доусона, плюсы и минусы.
д. Кровец Стеммер: Рисунок 43. Алгоритм Krovetz Stemmer NLP, плюсы и минусы.
эл. Ксерокс Стеммер: Рис. 44. Алгоритм Xerox Stemmer NLP, плюсы и минусы.
ф. Стеммер для снежков: Рисунок 45. Алгоритм Snowball Stemmer NLP, плюсы и минусы.

📚 Ознакомьтесь с нашим учебным пособием по нейронным сетям с нуля с подробным описанием кода Python и математики.📚

Лемматизация:

Лемматизация пытается получить подобную базовую «основу» для слова. Однако его отличает то, что он находит слово из словаря, а не усекает исходное слово. Стемминг не учитывает контекст слова. Поэтому он дает результаты быстрее, но менее точен, чем лемматизация.

Если точность не является конечной целью проекта, то подходящим подходом является определение стемпинга.Если критична более высокая точность и проект не в сжатые сроки, то лучший вариант — амортизация (у лемматизации меньшая скорость обработки по сравнению со стеммингом).

Лемматизация учитывает значения части речи (POS). Кроме того, лемматизация может генерировать разные результаты для разных значений POS. Обычно у нас есть четыре варианта POS:

. Рисунок 46: Значения части речи (POS) в лемматизации.
Разница между Stemmer и Lemmatizer:

а.Вывод:

Обратите внимание, что при построении корня слово «studies» сокращается до «studi».

Рис. 47. Использование основы с фреймворком NLTK Python.

б. Лемматизация:

Во время лемматизации слово «studies» отображает словарное слово «study».

Рис. 48. Использование лемматизации в среде NLTK Python.
Реализация Python:

а. Базовый пример, демонстрирующий работу лемматизатора

В следующем примере мы берем тег PoS как «глагол», и когда мы применяем правила лемматизации, он дает нам словарные слова вместо усечения исходного слова:

Рис. 49: Простой пример лемматизации с помощью среды NLTK.

б. Лемматизатор со значением PoS по умолчанию

Значение PoS по умолчанию в лемматизации — существительное(n). В следующем примере мы видим, что он генерирует словарные слова:

. Рис. 50. Использование лемматизации для генерации значений по умолчанию.

г. Еще один пример, демонстрирующий мощь лемматизатора

. Рисунок 51: Лемматизация слов: «ам», «есть», «есть», «был», «были»

d. Лемматизатор с разными значениями POS

Рисунок 52: Лемматизация с различными значениями части речи.

Тегирование части речи (тегирование PoS):

Зачем нужна часть речи (POS)?
Рис. 53. Пример предложения «не могли бы вы помочь мне с банкой?»

Тегирование частей речи (PoS) имеет решающее значение для синтаксического и семантического анализа. Следовательно, для чего-то вроде приведенного выше предложения слово «может» имеет несколько семантических значений. Первая «может» используется для формирования вопроса. Второе «can» в конце предложения используется для обозначения контейнера. Первое «can» — это глагол, а второе «can» — существительное.Придание слову определенного значения позволяет программе правильно обрабатывать его как при семантическом, так и при синтаксическом анализе.

Ниже приведен список тегов частей речи (PoS) с соответствующими примерами:

1. CC: Координационное объединение

Рисунок 54: Пример координирующего соединения.

2. CD: Основная цифра

Рис. 55. Пример кардинальной цифры.

3. ОУ: Определитель

Рисунок 56: Пример определителя.

4.EX: Экзистенциальный там

Рис. 57. Экзистенциальный пример «там».

5. FW: Иностранное слово

Рис. 58. Пример иностранного слова.

6. IN: Предлог/подчинительный союз

Рисунок 59: Предлог/Подчинительный союз.

7. JJ: прилагательное

Рисунок 60: Пример прилагательного.

8. JJR: Прилагательное, Сравнительная форма

Рисунок 61: Прилагательное, сравнительный пример.

9. JJS: Прилагательное, Превосходная степень

Рисунок 62:

10.LS: Маркер списка

Рис. 63. Пример маркера списка.

11. МД: Модал

Рисунок 64:

12. NN: существительное, единственное число

Рис. 65. Пример с существительным в единственном числе.

13. NNS: существительное во множественном числе

Рис. 66. Пример существительного во множественном числе.

14. NNP: имя собственное, единственное число

Рис. 67. Пример имени собственного в единственном числе.

15. NNPS: имя собственное, множественное число

Рис. 68. Пример имени собственного во множественном числе.

16. PDT: Предопределитель

Рисунок 69: Пример предопределения.

17. POS: Притяжательные окончания

Рис. 70. Пример притяжательных окончаний.

18. PRP: личное местоимение

Рис. 71. Пример личного местоимения.

19. PRP$: Притяжательное местоимение

Рис. 72. Пример притяжательного местоимения.

20. РБ: Наречие

Рис. 73. Пример наречия.

21. RBR: Наречие, Сравнительная форма

Рисунок 74: Наречие, сравнительный пример.

22. RBS: наречие в превосходной степени

Рисунок 75: Наречие, пример в превосходной степени.

23. РП: Частица

Рис. 76. Пример частицы.

24. Кому: Кому

Рис. 77. Например.

25. UH: Междометие

Рисунок 78: Пример междометия.

26. VB: глагол, основная форма

Рис. 79. Глагол, пример базовой формы.

27. VBD: глагол в прошедшем времени

Рисунок 80: Пример глагола в прошедшем времени.

28. VBG: глагол, причастие настоящего времени

Рисунок 81: Глагол, пример причастия настоящего времени.

29.VBN: глагол, причастие прошедшего времени

Рисунок 82: Глагол, причастие прошедшего времени.

30. VBP: глагол в настоящем времени, не в третьем лице единственного числа

Рисунок 83: Глагол в настоящем времени, а не в третьем лице единственного числа.

31. VBZ: глагол, настоящее время, третье лицо единственного числа

Рисунок 84: Глагол, настоящее время, третье лицо единственного числа.

32. WDT: Wh — Определитель

Рисунок 85: Пример определителя.

33. WP: Wh — Местоимение

Рис. 86. Пример местоимения.

34. WP$ : Притяжательное Wh — Местоимение

Рис. 87. Пример притяжательного местоимения.

35. WRB: Wh — Наречие

Рис. 88. Пример наречия.
Реализация Python:

а. Простой пример, демонстрирующий тегирование PoS.

Рис. 89. Пример тегирования PoS.

б. Полный пример, демонстрирующий использование тегов PoS.

Рис. 90. Полный пример Python, демонстрирующий теги PoS.

Фрагментирование:

Фрагментирование означает извлечение осмысленных фраз из неструктурированного текста.Разбивая книгу на слова, иногда трудно вывести значимую информацию. Он работает поверх тегов Part of Speech (PoS). Чанкинг принимает теги PoS в качестве входных данных и предоставляет фрагменты в качестве выходных данных. Фрагментация буквально означает группу слов, которая разбивает простой текст на фразы, более значимые, чем отдельные слова.

Рисунок 91: Процесс фрагментации в NLP.

Прежде чем работать с примером, нам нужно знать, что такое фразы? Смысловые группы слов называются словосочетаниями. Есть пять основных категорий фраз.

  1. Фразы существительных (NP).
  2. глагольных фраз (VP).
  3. прилагательных фраз (ADJP).
  4. наречий (ADVP).
  5. Предложные фразы (PP).
Правила построения фраз:
  • S(предложение) → NP VP.
  • NP → {Определитель, Существительное, Местоимение, Имя собственное}.
  • VP → V (NP) (PP) (наречие).
  • PP → Местоимение (NP).
  • AP → Прилагательное (PP).
Пример:
Рисунок 92: Пример фрагментации в НЛП.
Реализация Python:

В следующем примере мы извлечем из текста именное словосочетание. Прежде чем извлекать его, нам нужно определить, какую именную группу мы ищем, или, другими словами, мы должны установить грамматику для именной группы. В этом случае мы определяем именное словосочетание с помощью необязательного определителя, за которым следуют прилагательные и существительные. Затем мы можем определить другие правила для извлечения некоторых других фраз. Далее мы собираемся использовать RegexpParser() для разбора грамматики.Обратите внимание, что мы также можем визуализировать текст с помощью функции . draw() .

Рис. 93. Фрагмент кода для извлечения именных словосочетаний из текстового файла.

В этом примере мы видим, что успешно извлекли именную группу из текста.

Рис. 94. Успешное извлечение именной фразы из входного текста.

Щелчок:

Щелчок исключает часть из нашего куска. Есть определенные ситуации, когда нам нужно исключить часть текста из всего текста или фрагмента.В сложных извлечениях возможно, что разбиение на фрагменты может привести к получению бесполезных данных. В таких сценариях мы можем использовать щелкание, чтобы исключить некоторые части из этого фрагментированного текста.
В следующем примере мы возьмем всю строку как фрагмент, а затем исключим из него прилагательные с помощью щелкания. Обычно мы используем чинкинг, когда у нас есть много бесполезных данных даже после фрагментации. Следовательно, используя этот метод, мы можем легко выделить это, также для написания грамматики чинка мы должны использовать кавычки фигурных скобок, т. е.эл.:

} напишите здесь грамматику чинкинга {

Реализация Python:
Рис. 95. Реализация Chinking с помощью Python.

Из приведенного выше примера видно, что прилагательные отделяются от остального текста.

Рис. 96. В этом примере прилагательные исключаются с помощью щелкания.

Распознавание именованных объектов (NER):

Распознавание именованных сущностей может автоматически сканировать целые статьи и извлекать некоторые основные сущности, такие как люди, организации, места, дата, время, деньги и GPE, обсуждаемые в них.

Варианты использования:
  1. Классификация контента для новостных каналов.
  2. Обобщение резюме.
  3. Оптимизация алгоритмов поисковых систем.
  4. Системы рекомендаций.
  5. Служба поддержки клиентов.
Часто используемые типы именованных объектов: Рисунок 97: Пример часто используемых типов распознавания именованных объектов (NER).
Реализация Python:

Есть два варианта :

1.двоичный = Истина

Если двоичное значение равно True, то будет показано только, является ли конкретный объект именованным объектом или нет. Он не будет показывать никаких дополнительных подробностей о нем.

Рис. 98. Реализация Python, когда двоичное значение равно True.

На нашем графике не показано, какой это тип именованного объекта. Он только показывает, является ли конкретное слово именованной сущностью или нет.

Рис. 99. Пример графика, когда двоичное значение равно True.

2. двоичный = Ложь

Когда двоичное значение равно False, оно подробно показывает тип именованных сущностей.

Рис. 100. Реализация Python, когда двоичное значение равно False.

Теперь на нашем графике показано, какой это тип именованного объекта.

Рис. 101. График, показывающий тип именованных сущностей, когда двоичное значение равно false.

WordNet:

Wordnet — лексическая база данных для английского языка. Wordnet является частью корпуса NLTK. Мы можем использовать Wordnet для поиска значений слов, синонимов, антонимов и многих других слов.

а. Мы можем проверить, сколько различных определений слова доступно в Wordnet. Рис. 102. Проверка определений слов в Wordnet с использованием платформы NLTK.
б. Мы также можем проверить значение этих различных определений. Рис. 103. Сбор значений различных определений с помощью Wordnet.
г. Все детали за слово. Рис. 104. Поиск всех деталей для определенного слова.
д. Все подробности для всех значений слова. Рис. 105. Поиск всех деталей для всех значений определенного слова.
эл. Гиперонимы. Гипернимы дают нам более абстрактный термин для слова. Рис. 106. Использование Wordnet для поиска гипернима.
ф. Гипонимы: Гипонимы дают нам более конкретный термин для слова. Рисунок 107. Использование Wordnet для поиска гипонима.
г. Получите только имя. Рис. 108. Поиск только имени с помощью Wordnet.
з. Синонимы. Рис. 109. Поиск синонимов с помощью Wordnet.
я. Антонимы. Рисунок 110. Поиск антонимов с помощью Wordnet.
л. Синонимы и антонимы. Рис. 111. Фрагмент кода поиска синонимов и антонимов с помощью Wordnet.
к. Поиск сходства между словами. Рисунок 112. Определение отношения сходства между словами с помощью Wordnet. Рисунок 113. Определение отношения сходства между словами с помощью Wordnet.

Сумка слов:

Рисунок 114: Представление набора слов.
Что такое метод Bag-of-Words?

Это метод извлечения основных функций из текста строки, чтобы мы могли использовать его для моделей машинного обучения.Мы называем его «Мешком» слов, потому что отбрасываем порядок появления слов. Модель мешка слов преобразует необработанный текст в слова, а также подсчитывает частоту слов в тексте. Таким образом, набор слов — это набор слов, которые представляют предложение вместе с количеством слов, где порядок вхождения не имеет значения.

Рисунок 115: Структура набора слов.
  1. Необработанный текст: Это исходный текст, который мы хотим выполнить анализ.
  2. Чистый текст: Поскольку наш необработанный текст содержит некоторые ненужные данные, такие как знаки препинания и стоп-слова, нам нужно очистить наш текст. Чистый текст — это текст после удаления таких слов.
  3. Токенизация: Токенизация представляет предложение как группу токенов или слов.
  4. Building Vocab: Содержит общее количество слов, использованных в тексте после удаления ненужных данных.
  5. Создать словарный запас: Он содержит слова вместе с их частотой в предложениях.

Например:

предложений:

  1. Джим и Пэм ехали на автобусе.
  2. Поезд опоздал.
  3. Рейс был полон. Путешествовать самолетом дорого.

а. Создание базовой структуры:

Рисунок 116: Пример базовой структуры набора слов.

б. Слов с частотами:

Рисунок 117: Пример базовой структуры слов с частотами.

г. Соединив все слова:

Рисунок 118: Комбинация всех входных слов.

д. Окончательная модель:

Рис. 119. Окончательная модель нашего набора слов.
Реализация Python:
Рисунок 120: Фрагмент кода реализации Python для нашего набора слов. Рисунок 121: Вывод нашего набора слов. Рисунок 122: Вывод нашего набора слов.
приложений:
  1. Обработка естественного языка.
  2. Поиск информации из документов.
  3. Классификации документов.
Ограничения:
  1. Семантическое значение : Не учитывает семантическое значение слова.Он игнорирует контекст, в котором используется слово.
  2. Размер вектора : Для больших документов размер вектора увеличивается, что может привести к увеличению времени вычислений.
  3. Предварительная обработка : При предварительной обработке нам необходимо выполнить очистку данных перед ее использованием.

TF-IDF

TF-IDF расшифровывается как Term Frequency — Inverse Document Frequency , который является показателем оценки, обычно используемым при поиске информации (IR) и обобщении.Оценка TF-IDF показывает, насколько важным или релевантным является термин в данном документе.

Интуиция, стоящая за TF и IDF:

Если определенное слово встречается в документе несколько раз, то оно может иметь большее значение, чем другие слова, встречающиеся меньшее количество раз (TF). В то же время, если то или иное слово много раз встречается в документе, но оно также много раз встречается в каких-то других документах, то, возможно, это слово является частым, поэтому мы не можем придавать ему большого значения. (ИДФ).Например, у нас есть база данных с тысячами описаний собак, и пользователь хочет найти «милая собака» в нашей базе данных. Работа нашей поисковой системы будет заключаться в том, чтобы отобразить наиболее близкий ответ на запрос пользователя. Как это сделает поисковая система? Поисковая система, возможно, будет использовать TF-IDF для расчета оценки для всех наших описаний, и результат с более высокой оценкой будет отображаться как ответ пользователю. Теперь это тот случай, когда нет точного соответствия запросу пользователя.Если есть точное совпадение с запросом пользователя, то этот результат будет отображаться первым. Затем предположим, что в нашей базе данных есть четыре описания.

  1. Пушистая собака.
  2. Симпатичная собачка.
  3. Большая собака.
  4. Прекрасная собачка.

Обратите внимание, что первое описание содержит 2 из 3 слов из нашего пользовательского запроса, а второе описание содержит 1 слово из запроса. Третье описание также содержит 1 слово, а четвертое описание не содержит слов из пользовательского запроса.Поскольку мы понимаем, что ближайшим ответом на наш запрос будет описание номер два, поскольку оно содержит ключевое слово « cute » из запроса пользователя, именно так TF-IDF вычисляет значение.

Обратите внимание, что значения частоты термина одинаковы для всех предложений, поскольку ни одно из слов в любом предложении не повторяется в одном и том же предложении. Таким образом, в этом случае значение ТФ не будет иметь решающего значения. Далее мы собираемся использовать значения IDF, чтобы получить наиболее близкий ответ на запрос.Обратите внимание, что слово dog или doggo может встречаться во многих документах. Поэтому значение IDF будет очень низким. В конце концов, значение TF-IDF также будет ниже. Однако, если мы проверим слово «милый» в описаниях собак, то оно будет встречаться относительно меньше раз, поэтому оно увеличивает значение TF-IDF. Таким образом, слово «милый» обладает большей дискриминационной силой, чем «собака» или «собака». Затем наша поисковая система найдет описания, в которых есть слово «милый», и, в конце концов, это то, что искал пользователь.

Проще говоря, чем выше показатель TF*IDF, тем реже, уникальнее или ценнее термин, и наоборот.

Теперь мы возьмем простой пример и более подробно разберем TF-IDF.

Пример:

Предложение 1 : Это первый документ.

Предложение 2 : Этот документ является вторым документом.

TF: периодичность терминов
Рисунок 123: Расчет частоты термина в TF-IDF.

а.Изобразите слова предложений в таблице.

Рисунок 124: Табличное представление предложений.

б. Отображение частотности слов.

Рисунок 125: Таблица, показывающая частотность слов.

г. Расчет TF по формуле.

Рисунок 126: Расчет TF. Рисунок 127: Полученный TF.

IDF: обратная частота документа

Рис. 128. Расчет IDF.

д. Расчет значений IDF по формуле.

Рисунок 129: Расчет значений IDF по формуле.

эл. Расчет TF-IDF.

TF-IDF — это произведение TF*IDF.

Рисунок 130: Результирующее умножение TF-IDF.

В этом случае обратите внимание, что импортные слова, которые различают оба предложения, — «первый» в предложении-1 и «второй» в предложении-2, как мы видим, эти слова имеют относительно более высокое значение, чем другие слова.

Однако существует множество вариантов сглаживания значений для больших документов. Наиболее распространенным вариантом является использование значения журнала для TF-IDF.Давайте снова рассчитаем значение TF-IDF, используя новое значение IDF.

Рис. 131. Использование значения журнала для TF-IDF с использованием нового значения IDF.

ф. Вычисление значения IDF с использованием лог.

Рис. 132. Расчет значения IDF с использованием журнала.

г. Расчет TF-IDF.

Рисунок 133: Расчет TF-IDF с использованием журнала.

Как видно выше, значения «первое» и «второе» являются важными словами, которые помогают нам различать эти два предложения.

Теперь, когда мы познакомились с основами TF-IDF.Далее мы собираемся использовать библиотеку sklearn для реализации TF-IDF в Python. Другая формула вычисляет фактическую производительность нашей программы. Сначала мы увидим обзор наших вычислений и формул, а затем реализуем их на Python.

Фактические расчеты:

а. Термин Частота (TF):

Рисунок 134: Фактический расчет TF.

б. Обратная частота документа (IDF):

Рис. 135. Формула для IDF. Рис. 136. Применение журнала к значениям IDF.

г. Расчет окончательных значений TF-IDF:

Рисунок 137: Расчет окончательных значений IDF. Рисунок 138: Окончательные значения TF-IDF.
Реализация Python:
Рисунок 139. Реализация Python фрагмента кода TF-IDF. Рисунок 140. Окончательный результат.

Вывод:

Это некоторые из основ захватывающей области обработки естественного языка (NLP). Надеемся, вам понравилось читать эту статью и вы узнали что-то новое. Любые предложения или отзывы имеют решающее значение для дальнейшего улучшения.Пожалуйста, дайте нам знать в комментариях, если они у вас есть.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.