Содержание

Какая основная проблематика капитанской дочки. Какие вечные проблемы поднимает А.С. Пушкин в повести «Капитанская дочка»? Проблемы и персонажи

События повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка» происходят на фоне восстания Емельяна Пугачева. Повествование ведется от лица главного героя, Петра Гринева, который был участником тех событий, и сумел сохранить честь и мужество настоящего офицера, пройдя через суровое жизненное испытание. Предлагаем ознакомится с кратким анализом произведения по плану «Капитанская дочка». Данный материал может быть использован для работы на уроках литературы в 8 классе, и при подготовке к ЕГЭ.

Краткий анализ

Год написания – 1833 – 1836 гг.

История создания – Пушкин работал над повестью в течение периода с 1833 года по 1836. Сначала поэт хотел создать документальное сочинение, но в процессе изучения исторических материалов, у него возникла идея создания художественного произведения.

Тема – Основной темой «Капитанской дочки» считается нравственный выбор в сложных условиях, сохранение чести и достоинства.

Также в тексте присутствуют темы любви и воспитания.

Композиция – Повесть выстроена в виде записок молодого дворянина, в которых он ведет рассказ о пугачевском восстании.

Жанр – До сих пор остается открытым вопрос по поводу жанра «Капитанской дочки». Произведение охватывает большой период времени, фазы взросления главного героя, исторические документальные данные, все это позволяет относить данное сочинение к жанру романа. Во времена писателя романами считались многотомные работы, и «Капитанская дочка» получила жанр повести.

Направление – Реализм и романтизм.

История создания

История создания «Капитанской дочки имеет много мотивов, некоторые из них писатель почерпнул из романов Вальтера Скотта, в произведениях которого присутствовали исторические факты. Поэт много изучал историю российского государства, и большой интерес у него вызывала фигура Емельяна Пугачева. Пушкин собирал исторические факты, вел разговоры с участниками событий пугачевского бунта.

Изначально его решением было создание документального исторического произведения. У писателя было собрано много материала, и ему пришла в голову мысль о написании художественного повествования, где более ярко был выражен образ Пугачева. Автор начал работу над «Капитанской дочкой» в 1833 году, окончательный год написания повести – 1836.

В «Капитанской дочке» анализ произведения требует раскрытия основной мысли данного повествования. Любая власть действует на подавление личности, используя жесткий режим. Поэт приходит к мнению, что: «Не дай бог увидеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный».

В этом и весь смысл его повести.

Тема

Тема крестьянской революции охватывает огромную проблематику того смутного времени. Главные проблемы «Капитанской дочки» – это проблема власти, нравственного выбора человека, его место в истории, и, как одна из составляющих, проблема воспитания.

Дело в том, что смысл названия «Капитанская дочка», заключает в себе суть всего произведения. На фоне любовной темы проходит все действие повести. Именно Мария Миронова стала катализатором всех действий Гринева, ради нее, он готов на подвиги. Чувство любви, испытываемое Гриневым, играет большую роль в становлении его характера, это выражается и в конфликте с Швабриным, когда Гринев, не задумываясь становится на защиту чести девушки, и в эпизоде с Пугачевым, когда дворянин опять пытается защитить Марию и сохранить ее жизнь.

Пугачев, увидев такую самоотверженность и отвагу Гринева, достойно оценивает его поведение. И сама Мария, эта робкая и беззащитная девушка, ради любви к Гриневу, посмела обратиться за помощью к самой Екатерине Второй.

Благодаря проснувшемуся в нем чувстве любви, Гринев, смог продемонстрировать высокие моральные принципы, он противопоставил себя Пугачеву, но смог сохранить честь и достоинство, важную роль в этом сыграло и достойное воспитание молодого человека.

Швабрин же, с его бездуховностью и мелочным подлым характером, не сумел выдержать испытания, и легко совершил предательство. Его изворотливая натура готова лишь на то, чтобы любыми средствами сохранить свою жизнь.

Композиция

Использованные писателем особенности композиции, позволили ему преодолеть цензурные преграды. Своими выразительными художественными средствами, как бы излагая суть происходящих событий устами Гринева, автор достоверно и последовательно преподносит исторические факты крестьянской революции.

В композиционном построении повести описываются два противоборствующих лагеря , между которыми идет война. Во главе народного лагеря стоит Емельян Пугачев, а во главе дворян – Екатерина Вторая.

Методом контраста великий русский поэт дает отчётливо понять, что на самом деле представляют собой эти противоборствующие силы. Огромное значение в повести имеют описания пейзажей. Нарисованные с максимальной точностью, они полностью соответствуют происходящим событиям, придавая им большую выразительность и значимость.

Сопоставляя все приведенные факты анализа, можно сделать вывод, что нравственная зрелость человека приходит через испытания, которым подвергаются его убеждения. Многое в становлении характера зависит от воспитания, от той среды, где жил и воспитывался человек. Немаловажную роль в этом играет личный пример старших товарищей, их самоотверженность и отвага, твердое убеждение в своей правоте, целеустремленность и непоколебимая воля.

Разбираясь в том, чему учит это произведение, становится ясным, что автор призывает к тому, что честь человека воспитывается с юных лет, и только твердые убеждения, и сильная воля, дают возможность сделать правильный нравственный выбор.

Главные герои

Жанр

Многие из критиков высоко оценили жанровое своеобразие повести Пушкина.

Современники поэта были убеждены, что его книга относится к направлению реализма, отображающая реальные события, но описания, использующие исторические материалы, центральной фигурой которых является романтический герой Пугачев, придают ему характеристику романтизма.

И историческая линия, и романтический сюжет, все это оставляет повесть «Капитанская дочка» популярной и в наши дни.

Тест по произведению

Рейтинг анализа

Средняя оценка: 4.6 . Всего получено оценок: 2115.

ЭССЕ

Какие вечные проблемы поднимает А.С. Пушкин

в повести «Капитанская дочка»?

В основе повести «Капитанская дочка» А.С. Пушкина лежит крестьянское восстание под предводительством Е. Пугачева — одно из главных исторических событий XVIII века. Но, так как это художественное произведение, автор может использовать не только факты истории, он создает свой мир, своих героев, свою историю. И, конечно же, как и любой другой писатель, А.С. Пушкин вкладывает особый смысл в свое творение, воспроизводит в нем вечные проблемы.

В повести поднимается проблема чести и долга. На примере П. Гринева и А. Швабрина мы видим: молодые люди по-разному смотрят на эти ценности. Петр Гринев на протяжении всей повести доказывает нам, как важны честь, долг и достоинство. Он офицер, поэтому не может позволить себе запятнать свое имя, но в то же время молодой человек готов ослушаться приказа ради исполнения своего долга. Даже игральный долг П. Гринев считает обязательным, поэтому отдает большую часть своих денег, которые дали ему родители на службу. Швабрин же пренебрегает и своей честью, и долгом. Он готов на любой обман, месть и подхалимаж. Чувство долга ему не свойственно. Швабрин не может защитить вою Родину. Он руководствуется лишь собственной выгодой и местью. Эпиграфом к повести является пословица: «Береги платье снову, а честь смолоду». Таким образом, А.С. Пушкин с самого начала обращает внимание читателя на значимость чести. По моему мнению, долг и честь — это ценности, которые должны быть в приоритете у каждого человека, иначе подрываются принципы морали в обществе.
Другим вопросом в данном произведении является проблема верности. Её можно рассмотреть с нескольких сторон, на тех же героях: П. Гриневе и А. Швабрине. Пётр Гринев всегда был верен Маше Мироновой и, несмотря ни на что, самоотверженно бросился её спасать и был с ней до самого конца. Но и о верности своей Родине нельзя забывать. Пётр Гринев противостоял восставшим пугачевцам как и другие офицеры Белогорской крепости, но ради спасения своей возлюбленной ему пришлось прибегнуть к хитрости и пойти на переговоры с бунтовщиком. Из-за этого по наводке А. Швабрина старшие офицеры решили, что Гринев изменил Родине, был в сговоре с Пугачевым. На самом же деле все не так, он всеми силами пытался защитить то, что было ему дорого. А А. Швабрин легко смог предать свою Родину и, примкнув к Пугачеву, стал начальником Белогорской крепости. Он же и донёс на П. Гринева об измене, чтобы того арестовали. Швабрин не имеет в своей душе ни капли светлых чувств, лишь ложь движет им. Даже любовь он пытается заполучить. Насильно молодой человек хотел выдать Машу Миронов за себя замуж, не обращая внимания на желания девушки. Итак, верность — ещё одно ценное качество человека, которое может проявляться во всем, а А. Швабрин не верен ни себе, ни другим, ни любви, ни Родине.
Так же актуальна для повести проблема «отцов и детей». Петруша Гринев воспитывался строгим отцом.
Переломным моментом в воспитании мальчика является его взросление. Отец, несмотря на все свои связи, благодаря которым мог обеспечить сыну место в Петербурге, отправляет Петрушу в Белогорскую крепость. А все это для того, чтобы юноша ощутил все тяготы настоящей службы, которые смогли бы из озорного мальчишки воспитать мужчину. Пётр Гринев не мог ослушаться отца, потому что очень уважал его и хотел доказать, что может добиться всего сам. Родители всегда переживали за сына и, желая ему только лучшего, запретили жениться на Маше Мироновой. Однако Пётр продолжает делать то, что решил. Он отправляет Машу вместе с Савельичем в родной дом с просьбой принять сироту. Родители не могут ему отказать. Но при всем этом девушке все равно приходится доказывать, что она достойна любви Петра. Таким образом, возникает противостояние в отношениях родителей и детей. Но семья — важная часть жизни любого человека, это люди, которые всегда помогут и поддержат. Маша Миронова, потеряв родителей, обретает новую семью.

И это далеко не все проблемы, которые А.С. Пушкин поднимает в повести «Капитанская дочка». Эти же вопросы затрагивают во многих произведениях другие русские классики. Я считаю, что данное произведение даже через столько лет остаётся актуальным, ведь раскрывает важные жизненные проблемы.

б) повествователя;

в) Маши Мироновой;

г) Петра Гринёва;

а) композиции

б) эпиграфов

д) выбора героя

3. Какие исторические личности упоминаются в повести?

а) Фридрих второй

б) граф Миних

в) Григорий Орлов

г) Екатерина первая

д) Елизавета первая

е) Екатерина вторая

4. Назовите художественные приёмы, которые Пушкин не использовал для создания образа Пугачёва.

б) портрет

в) эпиграфы

г) речевая характеристика

д) отношение других персонажей

е) вставные элементы

5. В чём заключается смысл названия повести? Маша Миронова — …

а) единственный женский персонаж повести

б) стоит в центре сюжета

в) носительница высокой нравственности и чести

г) дочь погибшего русского офицера

6. Соотнесите элементы композиции и элементы развития любовного сюжета.

а) экспозиция 1) сцена дуэли со Швабриным, письмо отца

б) завязка 2) освобождение Гринёва, женитьба на Маше

в) кульминация 3) детство Петруши в родовом имении

г) развязка 4)знакомство Гринёва с главной героиней повести

7. С какой целью в повесть вводится сон Гринёва?

а) характеризует Гринёва

б) предвещает развитие отношений двух персонажей

в) характеризует Пугачёва

г) подчёркивает кровожадность Пугачёва

8. Кому принадлежит высказывание «Не приведи Бог увидеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный…»?

б) Екатерине второй

в) Петруше Гринёву

д) Савельичу

9. Соотнесите пары героев, характеристика которых построена по принципу антитезы.

а) Пугачёв 1) оренбургские генералы

б) Швабрин 2) Екатерина вторая

в) «енералы» Пугачёва 3) Гринёв

10. Какие фольклорные жанры использует А.С.Пушкин для создания образа Пугачёва?

а) былины г) песни

б) загадки д) пословицы, поговорки

в) сказки е) мифы

11. Какую главу предваряет собой эпиграф:

«В ту пору лев был сыт, хоть с роду он свиреп.

«Зачем пожаловать изволил в мой вертеп?»-

спросил он ласково». (А.Сумароков)

а) «Суд» г) «Незваный гость»

б) «Арест» д) «Мятежная слобода»

в) «Приступ»

12. Какова основная проблематика повести «Капитанская дочка»?

а)проблема любви

б)проблема чести, долга и милосердия

в)проблема роли народа в развитии общества

г)проблема сопоставления родового и служивого дворянства

13. Каким показан в повести Савельич?

а)забитым, безгласным крепостным

б)послушным, рабски преданным своим господам

в)глубоким, наделённым чувством собственного достоинства

г)любящим, верным, самоотверженным, заботливым помощником и советчиком

14. Отметить верное суждение. Литературный характер — это…

а)образ конкретного человека, в котором через индивидуальные качества выражаются типические черты времени

б)художественное изображение человека

в)персональные черты, присущие герою

15. Какие символические образы используются А.С.Пушкиным в повести «Капитанская дочка»?

а)путь, дорога д)кинжал

б)могила е)виселица

в)буря, буран

г)орёл, ворон

16. Какие черты русского национального характера показаны А.С.Пушкиным в образе Пугачёва?

а)ум, сметливость

б)лень, бездеятельность

в)удальство, широта натуры

г)склонность к пьянству

д)память на добро, благодарность

17. Чей это портрет? «Она была в белом утреннем платье, в ночном чепце и в душегрейке. Ей казалось лет сорок. Лицо её, полное и румяное, выражало важность и спокойствие, а голубые глаза и лёгкая улыбка имели прелесть неизъяснимую…»

а)Марии Мироновой

б)Василисы Егоровны

в)Екатерины второй

г)Авдотьи Васильевны

Ответы:1г; 2б,в,д; 3абе;4а; 5бвг; 6а-3, б-4,в-1, г-2; 7бв; 8г; 9а-2,б-3, в-1; 10вгд; 11д; 12б; 13г;14а; 15авге; 16авд; 17в

По значительности поставленной темы, широте охвата действительности, художественному совершенству истори­ческая повесть «Капитанская дочка» является шедевром, вершинным достижением Пушкина-реалиста. Это послед­нее из крупных его произведений, законченное им за три с небольшим месяца до смерти.

«Капитанская дочка» посвящена разработке исключи­тельно важной для этого времени темы — крестьянского восстания, крестьянской войны.

Изучение истории восстания Пугачева дало возмож­ность Пушкину точно и правдиво рассказать о тех событи­ях, которые он изображает в повести.

Андрей Петрович Гринев отрицательно относился к легким, но бесчестным способам делать карьеру при дворе. Потому-то не захотел посылать на службу в Петербург, в гвардию, своего сына Петрушу: «Чему научится он, служа в Петербурге? Мотать да повесничать? — говорит Андрей Петрович своей жене. — Нет, пускай послужит в армии, да потянет лямку, да понюхает пороху, да будет солдат, а не шаматон», то есть шалопай, бездельник, пустой человек.

Гринев-отец не лишен отрицательных черт, присущих ему как представителю своего времени. Вспомним его суровое обращение с любящей и безропотной женой, ма­терью Петруши, его крутую расправу с французом-учите­лем и в особенности возмутительно грубый тон его письма к Савельичу: «Стыдно тебе, старый пес. .. Я тебя, старого пса! Пошлю свиней пасти…» В этом эпизоде перед нами — типичный дворянин-крепостник.

Но у Гринева-отца есть и положительные качества: честность, прямолинейность, сила характера. Эти черты и вызывают невольную и естественную симпатию читателя к этому суровому, строгому к себе и другим человеку.

Характер молодого шестнадцатилетнего юноши Петра Андреевича Гринева замечательно показан Пушкиным в его движении, развитии под влиянием тех жизненных условий, в которые он поставлен.

Поначалу Петруша — беспечный и легкомысленный помещичий сынок, бездельник-недоросль, почти как фонвизинский Митрофанушка, мечтающий о легкой, испол­ненной всяческих удовольствий жизни столичного гвар­дейского офицера.

В Петруше Гриневе как бы соединились доброе, лю­бящее сердце его матери с честностью, прямотой, смелос­тью — качествами, которые присущи его отцу. Гринев-отец укрепил эти качества в своем твердом напутствии: «Служи верно, кому присягнешь; слушайся начальников; за их лаской не гоняйся; на службу не напрашивайся; от службы не отговаривайся и помни пословицу: береги платье снову, а честь смолоду».

Доброта Петруши проявилась в щедром подарке неиз­вестному ему «мужичку», который указал дорогу во время бурана и который потом сыграл решающую роль во всей его дальнейшей судьбе. И в том, как, рискуя всем, он бросился на выручку захваченному в плен Савельичу. Глу­бина натуры Петруши Гринева сказалась в том большом и чистом чувстве, которое возникло в нем на всю жизнь к Маше Мироновой.

Своим поведением в Белогорской крепости и позднее Петр Андреевич Гринев доказал свою верность заветам отца, не изменил тому, что считал своим долгом и своей честью.

Хорошие черты и задатки, свойственные натуре Гри­нева-сына, окрепли, закалились и окончательно восторже­ствовали под воздействием той суровой жизненной школы, в которую отдал его отец, послав вместо Петербурга и гвардии на глухую степную окраину. Крупные историчес­кие события, участником которых он стал, не позволили ему после большого личного огорчения — отказа отца дать разрешение на брак с Машей Мироновой — пасть духом и опуститься, сообщили его душе «сильное и благое потря­сение».

Полной противоположностью честному и прямому Гриневу является его соперник Алексей Иванович Шваб-рин. Автор не лишает Швабрина известных положительных черт. Он образован, умен, наблюдателен, остер на язык, интересный собеседник. Но ради своих личных целей Швабрин готов совершить любой бесчестный поступок. Он клевещет на Машу Миронову; походя бросает тень на ее мать. Он наносит Петруше Гриневу вероломный удар на дуэли и вдобавок пишет лживый донос на него Гриневу-отцу. На сторону Пугачева Швабрин переходит не по идейным убеждениям: он рассчитывает сохранить свою жизнь, надеется в случае успеха Пугачева сделать при нем карьеру, а главное, хочет, расправившись со своим сопер­ником, насильно жениться на девушке, которая его не любит.

К рядовому офицерству, тесно связанному с солдат­ской массой, принадлежали и кривой гарнизонный пору­чик Иван Игнатьевич, и сам капитан Миронов, даже и не бывший по происхождению дворянином, «вышедший в офицеры из солдатских детей».

И капитан, и его жена Василиса Егоровна, и кривой поручик были людьми необразованными, с весьма ограни­ченным кругозором, который не давал им никакой возмож­ности разобраться в происходящих событиях — в причинах и целях народного восстания. Не лишены они были и обычных для того времени недостатков. Вспомним хотя бы своеобразное «правосудие» энергичной капитанши: «Раз­бери Прохорова с Устиньей, кто прав, кто виноват. Да обоих и накажи».

Но в то же время это были простые и добрые люди, преданные своему долгу, готовые, как и Гринев-отец, бес­страшно умереть за то, что они считали «святыней своей совести».

С особенной симпатией и теплотой Пушкин создает образ капитанской дочки — Маши Мироновой. Под неж­ностью внешнего облика в ней таятся стойкость и сила, раскрывающиеся в искренней любви к Гриневу, в реши­тельном сопротивлении Швабрину, во власти которого она полностью оказалась, наконец, в ее отважной поездке к самой императрице в Петербург для того, чтобы спасти своего жениха.

Очень правдиво автор показывает образ крепостного крестьянина, дядьки Гринева — Савельича. Преданность его своим господам далека от рабской принадлежности Вспомним его слова в письме к Гриневу-отцу в ответ на грубые и несправедливые упреки последнего: «. Я не старый пес, а верный ваш слуга, господских приказаний слушаюсь и усердно вам всегда служил и дожил до седых волос».

В письме сам Савельич называет себя «рабом», как это было принято тогда при обращении крепостных к своим господам, но тон его письма проникнут чувством большого человеческого достоинства. Внутреннее благородство ду­шевное богатство его натуры полностью раскрываются в совершенно бескорыстной и глубоко человеческой привя­занности бедного, одинокого старика к своему питомцу.

В 30-е годы Пушкин усиленно занимается историей Пугачева. Созданный автором образ предводителя восста­ния в «Капитанской дочке» резко отличается от предыду­щих изображений Пугачева.

Образ вождя народного бунта дан Пушкиным без всяких прикрас, во всей его суровой, иногда жестокой, реальности. Пугачев в изображении писателя отличается исключительной «сметливостью» — ясностью ума, воль­ным и мятежным духом, героическим хладнокровием и удалью, орлиной широтой натуры. Вспомним рассказан­ную им Гриневу сказку об орле и вороне, смысл которой заключается в том, что миг вольной и яркой жизни лучше многих лет прозябания. Вспомним народную песню, лю­бимую песню Пугачева, «Не шуми, мати зеленая дубравуш­ка», которую он и его товарищи поют хором. Вспомним слова Пугачева: «Казнить так казнить, миловать так мило­вать: таков мой обычай».

Сам Пушкин назвал «Капитанскую дочку» повестью. Действительно, по своему объему она невелика. Но в эти тесные рамки автор вместил огромное жизненное содержа­ние. Среди действующих лиц «Капитанской дочки» нет ни одного случайного, которое бы появилось и исчезло.

Конец повести как бы возвращает нас к ее началу. В последней главе мы снова в дворянском гнезде Гриневых. Перед нами снова та же усадебная обстановка, Гринев-отец с тем же «Придворным Календарем» в руках; рядом — его жена, мать Петруши. Этот параллелизм начала и конца, придающий композиции повести стройность и закончен­ность, подчеркивается сходством текста соответствующих мест.

В первой главе: «Однажды осенью матушка варила в гостиной медовое варенье… Батюшка у окна читал При­дворный Календарь».

В последней главе: «Однажды вечером батюшка сидел на диване, перевертывая листы Придворного Календаря… Матушка молча вязала шерстяную фуфайку». Но автор добавляет новые штрихи. Гринев-отец перелистывает свой календарь рассеянно; «… мысли его были далеко, и чтение не производило над ним обыкновенного своего действия». Мать на этот раз не варит медового варенья, а вяжет шерстяную фуфайку, конечно для Петруши, сосланного в «отдаленный край Сибири на вечное поселение», — слово­охотливая Авдотья Васильевна вязала «молча… и слезы изредка капали на ее работу». Семейная идиллия сменилась тяжелой семейной драмой.

Замечательной стороной «Капитанской дочки» явля­ется язык, которым она написана. Пушкин наделяет каж­дое действующее лицо повести особой манерой языка, соответствующей его умственному кругозору, уровню его развития, его общественному положению, его характеру. Поэтому из речей персонажей, из их реплик, высказываний возникают перед читателями необыкновенно выпуклые и живые человеческие образы, в которых обобщены различ­ные характерные стороны русской жизни того времени.

«Сравнительно с «Капитанской дочкой», — восхищен­но замечал Н.В.Гоголь, — все наши романы и повести кажутся приторной размазнею. Чистота и безыскусствен­ность взошли в ней на такую высокую степень, что сама действительность кажется перед нею искусственной и ка­рикатурною…»

В этой современной безыскусственности, высокой ху­дожественной простоте и заключается величайшее искус­ство Пушкина как писателя-реалиста.

История создания произведения «Капитанская дочка»

Тема народных восстаний под предводительством Разина и Пугачева заинтересовали Пушкина еще в 1824 г., вскоре после его приезда в Михайловское. В первой половине ноября 1824 г. в письме к брату Льву он просит прислать ему «Жизнь Емельки Пугачева» (Пушкин, Т. 13, с. 119). Пушкин имел в виду книгу «Ложный Петр III, или Жизнь, характер и злодеяния бунтовщика Емельки Пугачева» (Москва, 1809). В следующем письме к брату Пушкин пишет: «Ах! боже мой, чуть не забыл! Вот тебе задача: историческое, сухое известие о Сеньке Разине, единственном поэтическом лице русской истории» (Пушкин, т. 13, с. 121). В Михайловском же Пушкин обрабатывал фольклорные песни о Разине.
Интерес поэта к теме был обусловлен также тем, что вторая половина 1820-х годов была отмечена волной крестьянских возмущений, беспорядки не обошли стороной и Псковскую область, в которой жил Пушкин до осени 1826 года и где он неоднократно бывал и позднее. Крестьянские беспорядки конца 1820-х годов создавали тревожную ситуацию.
17 сентября 1832 года Пушкин уехал в Москву, где П.В. Нащокин рассказал ему о судебном процессе белорусского дворянина Островского; этот рассказ лег в основу повести «Дубровский»; замысел повествования о дворянине-пугачевце временно был оставлен — Пушкин вернулся к нему в конце января 1833 года. В эти годы поэт активно собирал исторический материал для будущей книги: работал в архивах, посещал места, связанные с восстанием Пугачева. В результате одновременно с «Капитанской дочкой» создавалась книга о Пугачеве. Работа над «Историей Пугачева» помогла Пушкину осуществить художественный замысел: «Капитанская дочка» была вчерне закончена 23 июля 1836 года. Пушкин, не вполне удовлетворенный первоначальной редакцией, переписал книгу. 19 октября «Капитанская дочка» была переписана до конца, а 24 октября послана цензору. Пушкин просил цензора, ПА. Корсакова, не разглашать тайну его авторства, предполагая выпустить повесть в свет анонимно. «Капитанская дочка» появилась 22 декабря 1836 года в четвертом номере журнала «Современник».

Род, жанр, творческий метод

Заглавие для своего произведения Пушкин выбрал, вероятно, лишь осенью 1836 года, когда рукопись была отправлена писателем в цензуру; до этого времени, упоминая в письмах о «Капитанской дочке», Пушкин называл свое повествование просто романом. По сей день нет единого мнения в определении жанра «Капитанской дочки». Произведение называют и романом, и повестью, и семейной хроникой. Как было сказано выше, сам поэт считал свой труд романом. Позже исследователи пришли к мысли, что «Капитанская дочка» является повестью. По форме это мемуары — записки старого Гринева, в которых он вспоминает об истории, которая произошла в молодости — семейная хроника переплелась с историческими событиями. Итак, жанр «Капитанской дочки» можно определить как исторический роман в мемуарной форме. Не случайно Пушкин обратился к мемуарной форме. Во-первых, мемуары придавали произведению колорит эпохи; во-вторых, помогли избежать цензурных затруднений.
В произведении очевидна документальность, героями его являются реально существующие люди: Екатерина II, Пугачев, его соратники Хлопуша и Белобородое. Вместе с тем исторические события преломляются через судьбы вымышленных героев. Появляется любовная интрига. Художественный вымысел, сложность композиции и построение характеров позволяют отнести произведение Пушкина к жанру романа.
«Капитанская дочка» — произведение реалистическое, хотя и не лишенное некоторых черт романтизма. Реализм романа заключается в объективном изображении исторических событий, связанных с Пугачевским восстанием, с изображением реалий жизни и быта дворян, простых русских людей, крепостных крестьян. Романтические черты предстают в эпизодах, связанных с любовной линией романа. Романтичен сам сюжет произведения.

Тематика анализируемого произведения

В «Капитанской дочке» можно выделить два круга основных проблем. Это проблемы социально-исторические и проблемы нравственные. Пушкин хотел, прежде всего, показать, как складывалась судьба героев повествования, попавших в круговорот исторических потрясений. На первый план выходит проблема народа и проблема русского национального характера. Проблема народа воплощается через соотношение образов Пугачева и Савельича, через изображение характеров обитателей Белогорской крепости.
Пословица, взятая Пушкиным в качестве эпиграфа ко всей повести, обращает внимание читателя на идейно-нравственное содержание произведения: одна из важнейших проблем «Капитанской дочки» — проблема нравственного воспитания, формирования личности Петра Андреевича Гринева, главного героя повести. Эпиграф представляет собою сокращенный вариант русской пословицы: «Береги платье снову, а честь смолоду». Полностью эту пословицу вспоминает Гринев-отец, напутствуя сына, отправляющегося в армию. Проблема чести и долга раскрывается через противопоставление Гринева и Швабрина. Разные грани этой проблемы находят отражение в образах капитана Миронова, Василисы Егоровны, Маши Мироновой и других персонажей.
Проблема нравственного воспитания молодого человека своего времени глубоко волновала Пушкина; с особой остротой она встала перед писателем после поражения восстания декабристов, которое в сознании Пушкина воспринималось как трагическая развязка жизненного пути лучших его современников. Воцарение Николая I привело к резкому изменению нравственного «климата» дворянского общества, к забвению просветительских традиций XVIII века. В этих условиях Пушкин ощутил настоятельную необходимость сопоставить нравственный опыт разных поколений, показать преемственную связь между ними. Представителям «новой знати» Пушкин противопоставляет людей, нравственно цельных, не затронутых жаждой чинов, орденов и наживы.
Одна из важнейших нравственных проблем романа — личность в переломные моменты истории — остается актуальной и сегодня. Писатель поставил вопрос: возможно ли в борьбе противоположных общественных сил сохранить честь и достоинство? И на высоком художественном уровне ответил на него. Возможно!

Известный исследователь творчества А.С. Пушкина Ю.М. Лотман писал: «Вся художественная ткань «Капитанской дочки» отчетливо распадается на два идейно-стилистических пласта, подчиненных изображению миров — дворянского и крестьянского. Было бы недопустимым упрощением, препятствующим проникновению в подлинный замысел Пушкина, считать, что дворянский мир изображается в повести только сатирически, а крестьянский — только сочувственно, равно как утверждать, что все поэтическое в дворянском лагере принадлежит, по мнению Пушкина, не специфически дворянскому, а общенациональному началу».
В неоднозначном отношении автора к восстанию и самому Пугачеву, а также к Гриневу и другим персонажам заложена идейная направленность романа. Пушкин не мог положительно относиться к жестокости бунта («Не приведи Бог видеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный!»), хотя и понимал, что в восстании проявляется стремление народа к свободе и воле. Пугачев, при всей своей жестокости, в изображении Пушкина вызывает симпатию. Он показан человеком широкой души, не лишенным милосердия. В сюжетной линии любви Гринева и Маши Мироновой автор представил идеал самоотверженной любви.

Основные герои

Н.В. Гоголь писал, что в «Капитанской дочке» «в первый раз выступили истинно русские характеры: простой комендант крепости, капитанша, поручик; сама крепость с единственною пушкой, бестолковщина времени и простое величие простых людей, все — не только самая правда, но еще как бы лучше ее».
Система персонажей произведения строится на наличии или отсутствии именно духовного побеждающего начала в человеке. Так, принцип противостояния добра, света, любви, истины и зла, мрака, ненависти, лжи отражается в романе в контрастном распределении главных персонажей. В одном кругу находятся Гринев и Марья Ивановна; в другом — Пугачев и Швабрин.
Центральной фигурой в романе является Пугачев. К нему сходятся все сюжетные линии произведения Пушкина. Пугачев в изображении Пушкина — талантливый предводитель стихийного народного движения, в нем воплощен яркий народный характер. Он может быть как жестоким и страшным, так и справедливым и благодарным. Показательно отношение его к Гриневу и Маше Мироновой. Стихия народного движения захватила Пугачева, мотивы его поступков заложены в морали калмыцкой сказки, которую он рассказывает Гриневу:«… чем триста лет питаться падалью, лучше раз напиться живой кровью, а там что Бог даст!»
В сравнении с Пугачевым Петр Андреевич Гринев — герой вымышленный. Имя Гринева (в черновом варианте он назывался Бу-ланиным) выбрано не случайно. В правительственных документах, касающихся Пугачевского бунта, значилось имя Гринева среди тех, кто был вначале под подозрением, а затем оправдан. Выходец из обедневшей дворянской семьи, Петруша Гринев в начале повествования представляет собой яркий образец недоросля, обласканного и любимого домашними. Обстоятельства военной службы способствуют взрослению Гринева, в дальнейшем он предстает человеком порядочным, способным к смелым поступкам.
«Имя девицы Мироновой, — писал Пушкин 25 октября 1836 года цензору ПА Корсакову, — вымышлено. Роман мой основан на предании, некогда слышанном мною, будто бы один из офицеров, изменивших своему долгу и перешедших в шайки Пугачевские, был помилован императрицей по просьбе престарелого отца, кинувшегося ей в ноги. Роман, как изволите видеть, ушел далеко от истины». Остановившись на названии «Капитанская дочка», Пушкин подчеркивал значимость образа Марьи Ивановны Мироновой в романе. Капитанская дочка изображена как нечто светлое, юное, чистое. За этой внешностью просвечивает небесная чистота души. Главное содержание ее внутреннего мира — в полном доверии к Богу. В ней на протяжении всего романа ни разу нет и намека на не то чтобы бунт, но и на сомнение в правильности или справедливости происходящего. Так, наиболее ярко это проявляется в отказе Маши от брака с любимым человеком вопреки воли его родителей: «Родные ваши не хотят меня в свою семью. Буди во всем воля Господня! Бог лучше нашего знает, что нам надобно. Делать нечего, Петр Андреич; будьте хоть вы счастливы…». Маша соединила в себе лучшие качества русского национального характера — веру, способность к искренней самоотверженной любви. Она является ярким запоминающимся образом, «милым идеалом» Пушкина.
В поисках героя для исторического повествования Пушкин обратил внимание на фигуру Шванвича, дворянина, служившего Пугачеву; в окончательной редакции повести это историческое лицо, с существенным изменением мотивов его перехода на сторону Пугачева, превратилось в Швабрина. Данный персонаж вобрал в себя всевозможные негативные характеристики, главная из которых представлена в определении Василисы Егоровны, данном ею при выговоре Гриневу за поединок: «Петр Андреич! Этого я от тебя не ожидала. Как тебе не совестно? Добро Алексей Иваныч: он за душегубство и из гвардии выписан, он и в Господа Бога не верует; а ты-то что? туда же лезешь?» Капитанша точно указала на суть противостояния Швабрина и Гринева: безбожие первого, диктующего всю подлость его поведения, и вера второго, являющаяся основой достойного поведения и благих деяний. Его чувство к капитанской дочке — страсть, выявившая в нем все наихудшие свойства и черты: неблагородство, подлость натуры, озлобленность.

Место второстепенных персонажей в системе образов

Анализ произведения показывает, что в системе персонажей важную роль играют родные и близкие Гринева и Маши. Это Андрей Петрович Гринев — отец главного героя. Представитель старинного дворянства, человек высоких нравственных принципов. Именно он отправляет сына в армию, чтобы тот «понюхал пороху». Рядом с ним по жизни идет его жена и мать Петра — Авдотья Васильевна. Она является воплощением доброты и материнской любви. К семье Гриневых с полным правом можно отнести крепостного человека Савельича (Архипа Савельева). Он заботливый дядька, воспитатель Петра, который самоотверженно сопровождает воспитанника во всех его приключениях. Особую храбрость проявил Савельич в сцене казни защитников Белогор-ской крепости. В образе Савельича нашло отражение типичное изображение того воспитания, которое давалось в то время сыновьям помещиков, живших в своих деревнях.
Капитан Иван Кузьмич Миронов — комендант Белогорской крепости — человек честный и добрый. Он храбро сражается с бунтовщиками, защищая крепость, а вместе с ней и свою семью. Солдатский долг капитан Миронов выполнил с честью, отдав жизнь за отечество. Участь капитана разделила и его жена Василиса Егоровна, хлебосольная и властолюбивая, сердечная и мужественная.
Некоторые персонажи романа имеют исторические прототипы. Это в первую очередь Пугачев и Екатерина II. Затем сподвижники Пугачева: капрал Белобородое, Афанасий Соколов (Хлопуша).

Сюжет и композиция

В основе сюжета «Капитанской дочки» находится судьба молодого офицера Петра Гринева, который сумел в тяжелых исторических обстоятельствах остаться добрым и человечным. Любовная история взаимоотношений Гринева и Маши Мироновой, дочки коменданта Белогорской крепости, происходит во время Пугачевского восстания (1773-1774 гг.). Пугачев является связующим звеном всех сюжетных линий романа.
В «Капитанской дочке» четырнадцать глав. Всему роману и каждой главе предшествует эпиграф, всего их в романе семнадцать. В эпиграфах акцентируется внимание читателя на наиболее важных эпизодах, определяется авторская позиция. Эпиграф ко всему роману: «Береги честь смолоду» — определяет главную нравственную проблему всего произведения — проблему чести и достоинства. События излагаются в мемуарной форме от лица постаревшего Петра Гринева. В конце последней главы повествование ведется «издателем», за которым скрывается сам Пушкин. Заключительные слова «издателя» являются эпилогом «Капитанской дочки».
Первые две главы представляют собой экспозицию повести и знакомят читателей с основными героями — носителями идеалов дворянского и крестьянского миров. Пронизанный иронией рассказ о семье и воспитании Гринева погружает нас в мир старого поместного дворянства. Описание быта Гриневых воскрешает атмосферу той дворянской культуры, которая порождала культ долга, чести и человечности. Петрушу воспитывали глубокие связи с родовыми корнями, почитание семейных традиций. Этой же атмосферой пронизано описание жизни семейства Мироновых в Белогорской крепости в трех первых главах основной части повествования: «Крепость», «Поединок», «Любовь».
Семь глав основной части, повествующие о жизни в Белогорской крепости, имеют важное значение для развития любовной линии сюжета. Завязкой этой линии является знакомство Петруши с Машей Мироновой, в столкновении из-за нее Гринева со Швабриным развивается действие, а объяснение в любви между раненым Гриневым и Машей является кульминацией развития их отношений. Однако роман героев заходит в тупик после письма Гринева-отца, отказывающего сыну в согласии на брак. О событиях, подготовивших выход из любовного тупика, повествуется в главе «Пугачевщина».
В сюжетном построении романа явно обозначены как любовная линия, так и исторические события, тесно переплетающиеся между собой. Выбранная сюжетно-композиционная структура произведения позволяет Пушкину наиболее полно раскрыть личность Пугачева, осмыслить народное восстание, на примере Гринева и Маши обратиться к основным нравственным ценностям русского национального характера.

Художественное своеобразие произведения

Одним из общих принципов русской прозы до Пушкина было сближение ее с поэзией. Пушкин отказался от такого сближения. Проза Пушкина отличается лаконичностью и сюжетно-композиционной четкостью. В последние годы поэта волновал определенный ряд проблем: роль личности в истории, взаимоотношения дворянства и народа, проблема старого и нового дворянства. Предшествовавшая Пушкину литература создавала определенный, часто однолинейный тип героя, в котором доминировала какая-нибудь одна страсть. Пушкин отвергает такого героя и создает своего. Пушкинский герой прежде всего — живой человек со всеми его страстями, мало того, Пушкин демонстративно отказывается от романтического героя. Он вводит в художественный мир среднего человека как главного героя, что позволяет выявить особые, типические черты той или иной эпохи, обстановки. В то же время Пушкин намеренно затормаживает развитие сюжета, используя усложненную композицию, образ повествователя, другие художественные приемы.

Так, в «Капитанской дочке» появляется «издатель», который от лица автора высказывает свое отношение к происходящему. Авторская позиция обозначается посредством различных приемов: параллелизм в развитии сюжетных линий, композиция, система образов, название глав, подбор эпиграфов и вставных элементов, зеркальное сопоставление эпизодов, словесный портрет героев романа.
Важным для Пушкина был вопрос о слоге и языке прозаического произведения. В заметке «О причинах, замедливших ход нашей словесности» он писал: «Проза наша так мало еще обработана, что даже в простой переписке мы принуждены создавать обороты слов для изъяснения понятий самых обыкновенных…» Таким образом, перед Пушкиным стояла задача создания нового языка прозы. Отличительные свойства такого языка сам Пушкин определил в заметке «О прозе»: «Точность и краткость — вот первые достоинства прозы. Она требует мыслей и мыслей — без них блестящие выражения ни к чему не служат». Такой стала проза самого Пушкина. Простые двусоставные предложения, без сложных синтаксических образований, ничтожно малое количество метафор и точные эпитеты — таков стиль пушкинской прозы. Вот отрывок из «Капитанской дочки», типичнейший для пушкинской прозы: «Пугачев уехал. Я долго смотрел на белую степь, по которой неслась его тройка. Народ разошелся. Швабрин скрылся. Я воротился в дом священника. Все было готово к нашему отъезду; я не хотел более медлить». Проза Пушкина была принята современниками без особого интереса, зато в дальнейшем развитии из нее выросли Гоголь и Достоевский, Тургенев.
Крестьянский уклад жизни в романе овеян особой поэзией: песни, сказки, легенды пронизывают всю атмосферу повествования о народе. В тексте звучит бурлацкая песня и народная калмыцкая сказка, в которой Пугачев объясняет Гриневу свою жизненную философию.
Важное место в романе занимают пословицы, в которых отразилось своеобразие народной мысли. Исследователи неоднократно обращали внимание на роль пословиц и загадок в характеристике Пугачева. Но пословицами говорят и другие персонажи из народа. Савельич пишет в отписке барину: «…быль молодцу не укора: конь и о четырех ногах, да спотыкается».

Значение

«Капитанская дочка» — итоговое произведение Пушкина как в жанре художественной прозы, так и во всем творчестве. И действительно, в этом произведении сошлись воедино многие волнующие Пушкина на протяжении долгих лет темы, проблемы, идеи; средства и способы художественного воплощения их; основные принципы творческого метода; авторская оценка и мировоззренческая позиция по ключевым понятиям бытия человека и мира.
Являясь историческим романом, включая реальный конкретный исторический материал (события, исторические лица), «Капитанская дочка » содержит в себе в концентрированном виде постановку и решение социально-исторических, психологических, нравственно-религиозных вопросов. Роман был неоднозначно встречен современниками Пушкина и сыграл решающую роль в дальнейшем развитии русской литературной прозы.
Один из первых отзывов, написанных после публикации «Капитанской дочки», принадлежит В.Ф. Одоевскому и датируется приблизительно 26 декабря того же года. «Вы знаете все, что я об Вас думаю и к Вам чувствую, — пишет Одоевский Пушкину, — но вот критика не в художественном, но в читательском отношении: Пугачев слишком скоро после того как о нем в первый раз говорится, нападает на крепость; увеличение слухов не довольно растянуто — читатель не имеет времени побояться за жителей Белогорской крепости, когда она уже и взята». По-видимому, Одоевского поразила лаконичность повествования, неожиданность и быстрота сюжетных поворотов, композиционная динамичность, не свойственные, как правило, историческим произведениям того времени. Одоевский высоко оценил образ Савельича, назвав его «самым трагическим лицом». Пугачев, с его точки зрения, «чудесен; он нарисован мастерски. Швабрин набросан прекрасно, но только набросан; для зубов читателя трудно пережевать его переход из гвардии офицера в сообщники Пугачева. Швабрин слишком умен и тонок, чтобы поверить в возможность успеха Пугачева, и недовольно страстен, чтобы из любви к Маше решиться на такое дело. Маша так долго в его власти, а он не пользуется этими минутами. Покаместь Швабрин для меня имеет много нравственно-чудесного; может быть, как прочту в третий раз, лучше пойму». Сохранились сочувственные положительные характеристики «Капитанской дочки», принадлежащие В.К. Кюхельбекеру, П.А. Катенину, П.А. Вяземскому, А.И. Тургеневу.
«…Весь этот рассказ «Капитанская дочка» чудо искусства. Не подпишись под ним Пушкин, и действительно можно подумать, что это в самом деле написал какой-то старинный человек, бывший очевидцем и героем описанных событий, до того рассказ наивен и безыскусствен, так, что в этом чуде искусства как бы исчезло искусство, утратилось, дошло до естества…» — писал Ф.М. Достоевский.
«Что же такое «Капитанская дочка»? Всем известно, что это одно из драгоценнейших достояний нашей литературы. По простоте и чистоте своей поэзии это произведение одинаково доступно, одинаково привлекательно для взрослых и детей. На «Капитанской дочке» (так же, как на «Семейной хронике» С. Аксакова) русские дети воспитывают свой ум и свое чувство, так как учителя, без всяких посторонних указаний, находят, что нет в нашей литературе книги более понятной и занимательной и вместе с тем столь серьезной по содержанию и высокой по творчеству», — высказал свое мнение Н.Н. Страхов.
К отзывам литературных соратников Пушкина примыкает и позднейший отклик писателя В.А. Соллогуба: «Есть произведение Пушкина, мало оцененное, мало замеченное, а в котором, однако, он выразил все свое знание, все свои художественные убеждения. Это история Пугачевского бунта. В руках Пушкина, с одной стороны, были сухие документы, тема готовая. С другой стороны, его воображению не могли не улыбаться картины удалой разбойничьей жизни, русского прежнего быта, волжского раздолья, степной природы. Тут поэту дидактическому и лирическому был неисчерпаемый источник для описаний, для порывов. Но Пушкин превозмог самого себя. Он не дозволил себе отступить от связи исторических событий, не проронил лишнего слова, — спокойно распределил в должной соразмерности все части своего рассказа, утвердил свой слог достоинством, спокойствием и лаконизмом истории и передал просто, но гармоническим языком исторический эпизод. В этом произведении нельзя не видеть, как художник мог управлять своим талантом, но нельзя же было и поэту удержать избыток своих личных ощущений, и они вылились в Капитанской дочке, они придали ей цвет, верность, прелесть, законченность, до которой Пушкин никогда еще не возвышался в цельности своих произведений».

Это интересно

Проблемы, поставленные Пушкиным в «Капитанской дочке», остались не разрешенными до конца. Именно это притягивает к роману не одно поколение художников и музыкантов. По мотивам произведения Пушкина была написана картина В.Г. Перова «Пугачевщина» (1879). Широкую известность приобрели иллюстрации «Капитанской дочки» М.В. Нестерова («Осада», «Пугачев, освобождающий Машу от притязаний Швабрина» и др.) и акварели СВ. Иванова. В 1904 г. «Капитанскую дочку» иллюстрировал АН. Бе-нуа. Сцены суда Пугачева в Белогорской крепости интерпретировались разными художниками, среди которых известные имена: АН.Бенуа (1920), А.Ф.Пахомов (1944), М.С.Родионов (1949), СВ.Герасимов (1951), ПЛ.Бунин, ААПластов, С.В.Иванов (19б0-е гг.). В 1938 г. над иллюстрациями к роману работал Н.В. Фаворский. В серии из 36 акварелей к «Капитанской дочке» СВ. Герасимова образ Пугачева дан в развитии. Загадочная фигура на постоялом дворе, многофигурный разворот, суд в Белогорской крепости — центр художественного решения произведения АС. Пушкина и серии акварелей. Одним из современных иллюстраторов романа Пушкина является ДА Шмаринов (1979).
К творчеству поэта обращались более 1000 композиторов; около 500 пушкинских сочинений (поэзия, проза, драмы) легли в основу более 3000 музыкальных произведений. Повесть «Капитанская дочка» послужила созданию опер ЦА Кюи и СА Каца, В.И. Ребикова, оперных замыслов М.П. Мусоргского и П.И.Чайковского, балета Н.Н. Черепнина, музыки к кинофильмам и театральным спектаклям Г.Н. Дудкевича, В А Дехтерева, В.Н. Крюкова, С.С. Прокофьева, Т.Н. Хренникова.
(По книге «Пушкин в музыке» — М., 1974)

Благой ДД Мастерство Пушкина. М., 1955.
Лотман ЮМ. В школе поэтического слова. Пушкин. Лермонтов. Гоголь. М., 1998.
Лотман ЮМ. Пушкин. СПб., 1995.
Оксман Ю.Г. Пушкин в работе над романом «Капитанская дочка». М., 1984.
Цветаева ММ. Проза. М., 1989.

Нравственная проблематика повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка» Капитанская дочка Пушкин А.С. :: Litra.RU :: Только отличные сочинения




Есть что добавить?

Присылай нам свои работы, получай litr`ы и обменивай их на майки, тетради и ручки от Litra. ru!


/ Сочинения / Пушкин А.С. / Капитанская дочка / Нравственная проблематика повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка»

    В эпиграф своей повести «Капитанская дочка» А.С.Пушкин вынес русскую пословицу «Береги честь смолоду». Пословицы несут в себе народную мудрость, которая складывается веками. Можно не доверять пословицам, считать их банальными словами, но очень часто смысл этих высказываний понимается только тогда, когда человек на себе испытает какие-либо жизненные испытания.
    Так случилось и с Петром Гриневым, главным героем повести. Обстоятельства сложились так, что перед ним встал выбор: рискнуть, но поступить как честный человек или, испугавшись опасности, предать близких людей, свои идеалы.
    В эпиграфе автор как бы ставит вопрос, а сможет ли главный герой сохранить свою честь? К счастью, случилось именно так.
    Петр Гринев – молодой сын помещика — проходит службу в армии. Отец, давая сыну наставления перед отъездом, говорит ему: «Служи верно, кому присягнешь; слушайся начальников; за их лаской не гоняйся; на службу не напрашивайся, от службы не отговаривайся, и помни пословицу: береги платье снову, а честь смолоду». Это значит, что с детства Петру Гриневу показывали ценность чести, ее важность в жизни.
    Но не только воспитание позволяет герою сохранить честь. Гринев — добрый и искренний человек: он дарит заячий тулуп встречному мужику, он любит Машу Миронову и ради нее нарушает военную дисциплину. Гринев любит Савельича и помогает ему выбраться из рук пугачевцев. Прямота и искренность Петра понравились Пугачеву и расположили Гринева к нему.
    Молодой человек верен присяге и данному императрице слову. На предложение Пугачева поступить к нему на службу он, после минутного колебания, отвечает решительным отказом: «Голова моя в твоей власти, — отпустишь меня – спасибо; казнишь – бог тебе судья». Возможно, именно эта верность присяге спасла жизнь Гриневу, твердость его характера заставила Пугачева обратить внимание на него и вызвала симпатию самозванца.
    Честь и верность долгу проявляются в Гриневе в его противопоставлении Швабрину. Этот образованный, красноречивый, остроумный человек равнодушен к окружающим, думает только о себе. Ради собственной выгоды он готов перейти на сторону врага, держать взаперти беззащитную девушку. Швабрин пишет ложный донос отцу Гринева на его сына. Без раздумий этот герой вступает в ряды пугачевцев, когда победа была на их стороне. Гринев никогда не поступил бы так, какую выгоду ему бы не пообещали за такие действия.
    Чувство долга, искренность, преданность – из этих качеств складывается личность Гринева. Нет, он не герой, он иногда боится и сомневается, но он старается не отступать от своих убеждений и в крайних случаях готов совершить поистине героические поступки ради близких людей. Есть служба, есть долг, и это очень важно, но Гринев всегда остается человеком с добрым сердцем. Даже в Пугачеве он видит, прежде всего, умного, отважного, великодушного человека, защитника бедных и сирот.
    Нравственная проблематика повести тесным образом связана и с образом Маши Мироновой. Героиня появляется впервые на страницах повести во время обеда в крепости и не производит на Гринева никакого впечатления.
    Но все дальнейшее повествование в произведении строится так, что образ «дурочки», как представляет ее Швабрин, и «трусихи» (так называет Машу ее мать, Василиса Егоровна), вырастает до образа сильной, мужественной девушки, гордой и мудрой.
    Маша из той категории людей, скромных, незаметных, на первый взгляд, заурядных, которые в трудную минуту преображаются, демонстрируют душевные силы, энергию. «Трусиха» Маша предпочитает жить взаперти, на хлебе и воде, но не дает согласия стать женой беспринципного, подлого Швабрина: Маша верна любимому человеку и своим высоким моральным принципам.
    «Трусиха» Маша ради любимого человека пойдет к самой императрице всея Руси, дабы сказать государыне о невиновности своего жениха, просить великой милости — даровать ему свободу. А ведь подобный шаг могла сделать только отважная, сильная девушка. Не так-то это просто: решиться на встречу и беседу с самой императрицей, расположить ее к себе.
    Дав своему произведению такое название — «Капитанская дочка» — Пушкин подчеркнул, что его волнует прежде нравственная проблематика и что Маша олицетворяет собой душевную чистоту, благородство, мужество и скромность.
    Береги честь смолоду… Это значит, что честь не забывает прошлых ошибок. Оступившись один раз в молодости, ты уже не сможешь полностью очистить свою совесть от темных пятен минувших дней. Вся зрелая жизнь – по большому счету, взращивание плодов юности. Петр Гринев и Маша Миронова, по моему мнению, вступают в зрелость с хорошей духовной почвой, готовой для добрых дел и справедливых решений.


0 человек просмотрели эту страницу. Зарегистрируйся или войди и узнай сколько человек из твоей школы уже списали это сочинение.


/ Сочинения / Пушкин А.С. / Капитанская дочка / Нравственная проблематика повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка»


Смотрите также по произведению «Капитанская дочка»:


Основная проблематика повести капитанская дочка.

А.С

События повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка» происходят на фоне восстания Емельяна Пугачева. Повествование ведется от лица главного героя, Петра Гринева, который был участником тех событий, и сумел сохранить честь и мужество настоящего офицера, пройдя через суровое жизненное испытание. Предлагаем ознакомится с кратким анализом произведения по плану «Капитанская дочка». Данный материал может быть использован для работы на уроках литературы в 8 классе, и при подготовке к ЕГЭ.

Краткий анализ

Год написания – 1833 – 1836 гг.

История создания – Пушкин работал над повестью в течение периода с 1833 года по 1836. Сначала поэт хотел создать документальное сочинение, но в процессе изучения исторических материалов, у него возникла идея создания художественного произведения.

Тема – Основной темой «Капитанской дочки» считается нравственный выбор в сложных условиях, сохранение чести и достоинства. Также в тексте присутствуют темы любви и воспитания.

Композиция – Повесть выстроена в виде записок молодого дворянина, в которых он ведет рассказ о пугачевском восстании.

Жанр – До сих пор остается открытым вопрос по поводу жанра «Капитанской дочки». Произведение охватывает большой период времени, фазы взросления главного героя, исторические документальные данные, все это позволяет относить данное сочинение к жанру романа. Во времена писателя романами считались многотомные работы, и «Капитанская дочка» получила жанр повести.

Направление – Реализм и романтизм.

История создания

История создания «Капитанской дочки имеет много мотивов, некоторые из них писатель почерпнул из романов Вальтера Скотта, в произведениях которого присутствовали исторические факты. Поэт много изучал историю российского государства, и большой интерес у него вызывала фигура Емельяна Пугачева. Пушкин собирал исторические факты, вел разговоры с участниками событий пугачевского бунта. Изначально его решением было создание документального исторического произведения. У писателя было собрано много материала, и ему пришла в голову мысль о написании художественного повествования, где более ярко был выражен образ Пугачева. Автор начал работу над «Капитанской дочкой» в 1833 году, окончательный год написания повести – 1836.

В «Капитанской дочке» анализ произведения требует раскрытия основной мысли данного повествования. Любая власть действует на подавление личности, используя жесткий режим. Поэт приходит к мнению, что: «Не дай бог увидеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный».

В этом и весь смысл его повести.

Тема

Тема крестьянской революции охватывает огромную проблематику того смутного времени. Главные проблемы «Капитанской дочки» – это проблема власти, нравственного выбора человека, его место в истории, и, как одна из составляющих, проблема воспитания.

Дело в том, что смысл названия «Капитанская дочка», заключает в себе суть всего произведения. На фоне любовной темы проходит все действие повести. Именно Мария Миронова стала катализатором всех действий Гринева, ради нее, он готов на подвиги. Чувство любви, испытываемое Гриневым, играет большую роль в становлении его характера, это выражается и в конфликте с Швабриным, когда Гринев, не задумываясь становится на защиту чести девушки, и в эпизоде с Пугачевым, когда дворянин опять пытается защитить Марию и сохранить ее жизнь.

Пугачев, увидев такую самоотверженность и отвагу Гринева, достойно оценивает его поведение. И сама Мария, эта робкая и беззащитная девушка, ради любви к Гриневу, посмела обратиться за помощью к самой Екатерине Второй.

Благодаря проснувшемуся в нем чувстве любви, Гринев, смог продемонстрировать высокие моральные принципы, он противопоставил себя Пугачеву, но смог сохранить честь и достоинство, важную роль в этом сыграло и достойное воспитание молодого человека.

Швабрин же, с его бездуховностью и мелочным подлым характером, не сумел выдержать испытания, и легко совершил предательство. Его изворотливая натура готова лишь на то, чтобы любыми средствами сохранить свою жизнь.

Композиция

Использованные писателем особенности композиции, позволили ему преодолеть цензурные преграды. Своими выразительными художественными средствами, как бы излагая суть происходящих событий устами Гринева, автор достоверно и последовательно преподносит исторические факты крестьянской революции.

В композиционном построении повести описываются два противоборствующих лагеря , между которыми идет война. Во главе народного лагеря стоит Емельян Пугачев, а во главе дворян – Екатерина Вторая.

Методом контраста великий русский поэт дает отчётливо понять, что на самом деле представляют собой эти противоборствующие силы. Огромное значение в повести имеют описания пейзажей. Нарисованные с максимальной точностью, они полностью соответствуют происходящим событиям, придавая им большую выразительность и значимость.

Сопоставляя все приведенные факты анализа, можно сделать вывод, что нравственная зрелость человека приходит через испытания, которым подвергаются его убеждения. Многое в становлении характера зависит от воспитания, от той среды, где жил и воспитывался человек. Немаловажную роль в этом играет личный пример старших товарищей, их самоотверженность и отвага, твердое убеждение в своей правоте, целеустремленность и непоколебимая воля.

Разбираясь в том, чему учит это произведение, становится ясным, что автор призывает к тому, что честь человека воспитывается с юных лет, и только твердые убеждения, и сильная воля, дают возможность сделать правильный нравственный выбор.

Главные герои

Жанр

Многие из критиков высоко оценили жанровое своеобразие повести Пушкина.

Современники поэта были убеждены, что его книга относится к направлению реализма, отображающая реальные события, но описания, использующие исторические материалы, центральной фигурой которых является романтический герой Пугачев, придают ему характеристику романтизма.

И историческая линия, и романтический сюжет, все это оставляет повесть «Капитанская дочка» популярной и в наши дни.

Тест по произведению

Рейтинг анализа

Средняя оценка: 4.6 . Всего получено оценок: 2115.

«Капитанская дочка» — историческое произведение. А к истории, как вы знаете, можно обращаться по-разному.

Можно исходить из того, что в истории меняются только костюмы, технические средства, мода, интерьер и предметы, а психология людей остается неизменной. Примерно так думал Лион Фейхтвангер (рис. 2), и в своих исторических романах, действие которых происходит либо в начале христианской эры, либо в XVIII веке, он писал о своих современниках.

Рис. 2. Лион Фейхтвангер ()

Можно уходить в историю, как в эмиграцию. Настоящее время настолько скучно, скверно, что обращение к истории становится некой отдушиной, попыткой глотнуть свежего воздуха. Может быть, этим во многом объясняется лермонтовская «Песня про царя Ивана Васильевича» (рис. 3). Вспомните знаменитые строчки из «Бородина»:

Да, были люди в наше время.

Когда-то люди были сильные, смелые, яркие. Сейчас «печально смотреть на наше поколение».

Рис. 3. М.Ю. Лермонтов ()

Бывает совершенно сознательное стремление найти в прошлом параллели с настоящим. В 30-40 гг. ХХ века в советской литературе и в советском кино необычайно популярно было обращение к времени Ивана Грозного и Петра I. Понятно, что в этом обращении содержался (не открыто выражался, но улавливался) заказ оправдать деспотизм Сталина, сталинский террор. В этом смысле обращение к Ивану IV и Петру I было совершенно прозрачно.

«Капитанская дочка» была напечатана в 4 томе журнала «Современник» за 1836 г. Посмотрите, как выглядела первая публикация пушкинского романа (рис. 4).

Рис. 4. Первая публикация «Капитанской дочки» ()

«Ты, верно, слышал о возмущениях новгородских и старой Руси. Ужасы. Более ста человек генералов, полковников и офицеров перерезаны в Новгородских поселениях со всеми утончениями злобы. Бунтовщики их секли, били по щекам, издевались над ними, разграбили дома, изнасильничали жен. Пятнадцать лекарей убито. Спасся один при помощи больных, лежавших в лазарете. Убив всех начальников, бунтовщики себе выбрали других».

Рис. 5. П.А. Вяземский ()

Это всего лишь одно единственное частное проявление пушкинского интереса к народу и к народному бунту, которое вообще отличает 30-е гг. нашего первого поэта.

Еще в 1825 году Пушкин интересовался Степаном Разиным. В начале 30-х гг. Пушкин получает разрешение работать в архивах. 17 февраля 1832 года М.М. Сперанский прислал Пушкину подарок Николая I — «Полное собрание законов Российской империи». В 20 томе этого собрания был перепечатан приговор о наказании смертной казнью изменника-бунтовщика и самозванца Пугачева и его сообщников с присоединением объявления о прощаемом преступнике.

Среди имен активных участников возмущений упоминалось имя Михаила Шванвича. В окончательной редакции повести этот исторический персонаж превратился в Швабрина. Первоначально Пушкина интересовала фигура дворянина, который переходит на сторону восставших крестьян. Первоначально это должен был быть характер, похожий на характер Дубровского. Но чем больше Пушкин об этом знал (а в 1833 году Пушкин уже ознакомился с материалами о секретной экспедиции военной коллегии), тем ему яснее было, что этот замысел не может быть воплощен. Посмотрите на цитату из замечаний Пушкина о бунте, написанных для Николая I (рис. 6):

«Весь черный народ был за Пугачева. Одно только дворянство было открытым образом на стороне правительства. Выгоды их были слишком противоположны».

Рис. 6. Николай I ()

Перейти на сторону восставшего, бунтующего крестьянства дворянин мог, только будучи Швабриным — изменником, предателем, человеком без чести. Такое серьезное изменение в замысле романа произошло в ходе работы. Причем в ходе работы над «Капитанской дочкой» Пушкин пишет «Дубровского», «Историю Пугачевского бунта», печатает ее (в этом помогает государь Николай I). И только в 1836 году выходит том «Современника» уже с художественным произведением — с «Капитанской дочкой».

Черновое вступление к роману, написанное в 1833 году, выглядит так:

«Любезный друг мой Петруша, часто рассказывал я тебе некоторые происшествия моей жизни и замечал, что ты всегда слушал меня со вниманием, несмотря на то, что случалось мне, может быть, в сотый раз пересказывать одно. На некоторые вопросы я никогда тебе не отвечал, обещая со временем удовлетворить твоему любопытству. Но не решился я исполнить свое обещание. Начинаю для тебя свои записки, или лучше искреннюю исповедь, с полным уверением, что признания мои послужат к пользе твоей. Конечно, твой батюшка не причинял мне таких огорчений, какие терпели от тебя твои родители. Он всегда вел себя порядочно и добронравно. И лучше было бы, если б ты на него походил».

Дальше говорится о том, что Петруша походит на своего деда, не очень послушного и не очень добронравного в молодости. Но важно не это. И даже не то, что это вступление во многом совпадает с вступлением к изданным запискам Александра Ильича Бибикова, одного из главнокомандующих войсками, усмирявшими пугачевский бунт. Здесь важно для Пушкина то же, что и в стихотворении 1835 года «Вновь я посетил», — наличие связи трех поколений. Как в стихотворении: вот он во владениях дедовских; вот он сам; а заканчивается стихотворение отсылкой ко внукам:

«…Не я увижу твой могучий поздний возраст,

Когда перерастешь моих питомцев

И шумную главу их заслонишь.

Но пусть мой внук…»

Эта связь поколений, то, чего был явно лишен Лермонтов, для Пушкина необычайно важна. Вот почему так важен отец. Собственно, с этого начинается роман:

«Да кто ж его отец? — спрашивается в эпиграфе — Отец мой Андрей Петрович Гринев» .

В конце 1820-гг. Пушкин обращается к фигуре Петра. Вопрос о том, кто может указать России путь, кто может означить верное движение страны, для Пушкина, особенно после поражения декабристов, был необычайно актуален. И Петр — это герой, воплощающий не свою волю (своевольные герои Мазепа и Карл историей забыты), а волю объективную, волю истории.

В «Капитанской дочке» Пушкин выбирает рубежное, переломное событие. Это крестьянское восстание, пугачевский бунт (рис. 8). Это — проблема народа и дворянства, их отношений. Пушкин показывает два мира, два уклада. У каждого своя правда. Есть своя правда у дворянства, есть своя правда у Екатерины, законной правительницы. И есть, как в своей замечательной статье написал Юрий Михайлович Лотман, своя правда и у мужицкого царя, и у крестьян восставших. Эти два мира, у каждого из которых своя поэзия, свой закон, свое право, находятся во вражде. Это для Пушкина очень важно, ведь «История Пугачевского бунта» (а это именно историческое исследование, которым Пушкин занимался параллельно с работой над «Капитанской дочкой») стала предупреждением для царя, для дворян: народ — это грозная сила, и не дай бог начнется опять гражданская война, война между двумя главными сословиями России.

Рис. 8. Пугачевский бунт ()

Английский волшебник, чародей (как его называли) Вальтер Скотт (рис. 9) своими историческими романами приобрел всеевропейскую славу еще при жизни.

Рис. 9. Вальтер Скотт ()

Первый след, влияние или внимательное чтение Вальтера Скотта, — это незаконченный пушкинский роман «Арап Петра Великого», где историческое лицо показано в частной жизни.

Для исторического романа Вальтера Скотта важно, что на первом плане вымышленные лица, а исторические — на втором. С самого начала важно подчеркнуть, что у Вальтера Скотта и у Пушкина принципиально разный интерес или метод.

Вальтер Скотт необычайно любит описания: замков, костюмов, блюд — все подробности ушедшей эпохи. Более того, он любит в начале романа или в середине дать такой небольшой исторический очерк: что происходило в это время в Шотландии, в Англии (религиозные войны, соперничество королей и т. д.). У Пушкина практически этого нет. Например, 14-я глава «Суд»:

«Потом отвели меня в тюрьму и оставили одного в тесной и темной конурке, с одними голыми стенами и с окошечком, загороженным железною решеткою».

Толстой, прочитав «Капитанскую дочку», скажет:

«Повести Пушкина голы как-то».

По сравнению с интересом подробностей (Толстой считал, что современная ему литература отличается интересом к деталям), пушкинские повести, действительно, голы. Это всегда действие, а не описание. Очень немного эпитетов, очень немного пейзажей, интерьеров:

«Я вошел в залу довольно обширную».

Можно представить, какое описание этой залы суда сделал бы другой писатель.

На этом фоне исключения всегда очень заметны:

«Я вошел в чистенькую комнатку, убранную по-старинному. В углу стоял шкаф с посудой, на стене висел диплом офицерский за стеклом в рамке. Около него красовались лубочные картинки, изображающие взятие Костерина и Очакова. Так же выбор невесты и погребение кота».

Это цитата из III главы. Здесь очень важны и картинки, и сюжеты этих картинок. Все это стало уже предметом отдельных работ и отдельных исследований.

Рассмотрим еще один пример откровенно не использованного повода для описаний. Вы помните, что Маша Миронова останавливается на последней станции перед Петербургом, станции София (на самом деле еще в это время, в 1774 г., этой почтовой станции не было). И жена станционного смотрителя рассказывает Маше все о Екатерине: в котором часу государыня обычно просыпалась; кушала кофе; прогуливалась; какие вельможи находились в то время при ней; что изволила она вчерашний день говорить у себя за столом; кого принимала вечером. Словом, разговор Анны Власовны стоил нескольких страниц исторических записок и был бы драгоценен для потомков. Но Пушкин их сознательно не пишет.

В романах Вальтера Скотта есть некоторые особенности, которые, казалось бы, совершенно совпадают с пушкинскими ходами, приемами в «Капитанской дочке». Например, в «Айвенго» Черный рыцарь (неизвестный, неузнанный) оказывается королем Ричардом Львиное Сердце. А в «Капитанской дочке» и Пугачев, и Екатерина появляются сначала неузнанными. Так же, как в «Квентине Дорварде» Вальтера Скотта, скромный горожанин оказывается королем Людовиком. А в романе «Роб Рой» и в романе «Уэверли» действуют старые решительные отцы героев, напоминающие чем-то Андрея Петровича Гринева.

Роман «Роб Рой» представляет собой записки, полученные от третьего лица. В основе «Капитанской дочки» — записки Гринева, переданные одним из его внуков издателю, поскольку издатель интересуется эпохой, в этих записках изложенной.

Во второй главе романа «Уэверли» главный герой Эдуард, произведенный в офицеры, прощается с семейством и едет в полк. Напутствия дяди явно близки к словам старого Гринева (т. е. к эпиграфу всего романа):

Насколько позволяют долг и честь, избегая опасности, предостерегают от дружбы с игроками и развратниками.

В XI главе хозяйка вмешивается в ссору молодых людей. Выглядит это так:

«Как вашей милостью вы убиваете друг друга — воскликнула она, смело бросаясь между противниками и ловко покрывая их оружие своим пледом — и черните репутацию доброй вдовы, когда в стране достаточно свободных мест для поединка».

Вспомните, как Василиса Егоровна приказывает отобрать шпаги у Швабрина и Гринева и запереть их в чулан.

Это далеко не все совпадения и переклички пушкинского романа и романов Вальтера Скотта. Были даже статьи, которые назывались «Плагиаты Пушкина», «Где Пушкин взял свое». Смысл такого сопоставления в том, что гений берет свое там, где видит. Дело не в подробностях, не в деталях. Дело в архитектуре, в том, как это скомпоновано, как это работает. Видеть общий план, когда нет ничего случайного.

Пушкин уничтожил практически все черновики «Капитанской дочки». Тем не менее мы можем какие-то варианты увидеть по первой публикации, чтобы посмотреть, как Пушкин работает над текстом, как он убирает то, что вначале ему кажется, очевидно, удачным, как он вписывает то, чего раньше он не видел. Тогда мы поймем, что дело не в пересечениях, не в перекличках. Переклички эти важны, так как являются сигналами: вспомните, как в этом романе у Вальтера Скотта, а у меня будет по-другому.

Второе важнейшее качество в «Капитанской дочке» запрятано в самом тексте этого романа: Гринев говорит о своих семейственных записках. Это семейная хроника.

Первоначально Петр Андреевич Гринев обращался к своему внуку Петруше. Предшествовало «Капитанской дочке» вступление, где постаревший уже Петруша Гринев говорил своему внуку, как полезно прочесть его исповедь — его записки. Пушкина интересуют не исторические описания, а исторические характеры. Упоминается осада Оренбурга, свидетелем которой был Гринев (он защищал, оборонял Оренбург), которая принадлежит истории, а не семейственным запискам.

«История Пугачевского бунта» вышла в свет в 1835 году и представляла собой две части. Первая — это текст с примечаниями. Вторая часть — это документальные материалы, которыми пользовался Пушкин и которые он решил напечатать в своем исследовании.

С точки зрения полноты использования материала современные историки считают пушкинскую работу безукоризненной. Пушкин ездил в Оренбургскую губернию, в те места, которые были захвачены пугачевским бунтом. Возникает вопрос, который до сих пор обсуждается, оспаривается, по которому единого мнения нет и, наверно, никогда не будет: каково отношение Пушкина к тому, что он изобразил в «Истории Пугачевского бунта»? Очень убедительно об этом написано в книге Георгия Александровича Лесскиса (рис. 10), которая называется «Пушкинский путь к литературе» (1993). Лесскис пишет:

«Как же нам понять позицию автора? Пушкин избегал всякого рода прямых суждений. Прежде всего — лексика, к которой он прибегает, описывая то или иное явление. Оказывается, когда Пушкин говорит о правительственных войсках, он пользуется словами отряд , батальон , колонна . Когда он говорит о войсках Пугачева, он употребляет такие слова, как шайка , толпа . Пугачева он называет либо по фамилии, либо казак , донской казак . От себя он всегда его называет самозванец . А Петр III или государь только в цитатах» .

Дальше Лесскис говорит, что Пушкин уже второй раз обращается к теме смутного времени — смуты (первый раз — в «Борисе Годунове»). И в русской истории, считает Георгий Александрович, постоянно чередуется деспотизм и анархия. Их анархии опять вырастает деспотизм, который при нарастании противоречий между правителем и народом заканчивается, превращается, обрывается смутой, анархией и опять возникает.

Рис. 10. Г.А. Лесскис () Очень важна фраза из письма Александра Ильича Бибикова к Денису Ивановичу Фонвизину:

«Не Пугачев важен. Важно общее негодование».

Понимали, что дело не в самом Пугачеве. Пушкин даже в «Истории Пугачевского бунта» скажет:

«Недоставало только предводителя — предводитель сыскался».

То есть Пугачев ничего не значит сам по себе, он нужен лишь как имя для того, чтобы это уже назревшее возмущение состоялось. Говоря о Пугачеве, Пушкин чаще всего употребляет слово злодей . Само Пугачевское восстание Пушкин никогда не называет восстанием — бунт, мятеж, возмущение. Очень любопытно, как он пользуется словом измена . Казаки, принимавшие участие в бунте, все являются изменниками, предателями, поскольку они должны были служить государыне, но Пушкин говорит об измене только применительно к дворянам, перешедшим на сторону бунтовщиков.

И в «Капитанской дочке», — продолжает Георгий Александрович, — Пушкин пользуется теми же самыми словами (шайка, мятеж, бунт, мятежники, толпа), что и в Истории Пугачевского бунта. Единственное, что иначе написан Пугачев».

Цитата Георгия Александровича Лесскиса:

«Пугачев в «Капитанской дочке» не реальное лицо, а художественный образ русского разбойника».

Есть еще одно интересное место из конечных глав «Капитанской дочки». Гринев говорит:

«Не стану описывать нашего похода и окончания войны. Скажу коротко».

Вот этот отказ от описательной части свойствен пушкинской прозе и только ей. Ни у кого из его современников вы подобного не найдете.

Пушкина чрезвычайно интересует роль личности в истории. Еще в «Борисе Годунове» современники с удивлением замечали, что заглавный герой Борис появляется всего лишь в девяти сценах из двадцати трех. Его антагонист, Лжедмитрий, и того менее. Возникает вопрос: кто же главный герой? Точно так же и в «Капитанской дочке» Пушкин, изображая пугачевский бунт, выводя на первый план Пугачева, а в последней главе Екатерину, сосредоточен прежде всего на внутреннем мире Петруши Гринева и на отношениях его с Машей Мироновой.

Получается, что историю творят не вожди и цари, как это было принято думать, а мы с вами — рядовые участники, люди, живущие частной жизнью.

«»Когда Пушкин начинал работать над «Капитанской дочкой», он интересовался таким сюжетом: дворянин становится участником, а иногда даже предводителем шайки разбойников, народного бунта. Этот сюжет был у «Дубровского». Но чем глубже Пушкин занимался своей темой, чем больше он знакомился с архивными материалами, чем больше он расспрашивал участников, оставшихся в живых, свидетелей событий 60-летней давности, тем яснее ему становилось, что отношение между дворянами и народом не могли быть другими. Они были отношениями враждебными. Пушкин показывает зверство с обеих сторон: зверство правительственных войск и зверство пугачевцев.

Тут возникает чрезвычайно важный момент. Оказывается, что если действовать формально, по социальной логике, по логике классовой, по логике войны, то Пугачев (рис. 11) должен был бы Гринева повесить, как и советует его помощник Белобородов:

«Он тебя государем не признает, не просит у тебя помощи. А лучше вот прикажи отвезти его в приказную да запалить огоньку. Наверное, он заслан к нам».

Рис. 11. Емельян Пугачев ()

Пугачев действует не ради какой бы то ни было формальной выгоды. Он способен быть милостивым, он спасает Машу Миронову и отпускает ее и Гринева восвояси. То же самое с Екатериной (рис. 12): формально Гринев — преступник. Он должен быть наказан. Екатерина выслушивает Машу Миронову (кстати, Маша приезжает просить не справедливости, а милости) и прощает.

Рис. 12. Екатерина II ()

То есть существует жестокая логика социальных, общественных, классовых отношений — логика войны. А есть то, что выше этой логики. Это прежде всего милосердие.

Посмотрите на цитату Ю.М. Лотмана (рис. 13):

«Для Пушкина в «Капитанской дочке» правильный путь состоит не в том, чтобы из лагеря современности перейти в другой, а в том, чтобы подняться над жестоким веком, сохранив в себе гуманность, человеческое достоинство и уважение к живой жизни других людей. В этом для него состоит подлинный путь к народу».

Рис. 13. Ю.М. Лотман ()

Проблема чести видна уже в эпиграфе ко всему роману:

«Береги честь смолоду».

Весь роман — это становление Гринева, это бесконечная цепь испытаний, в которой Гринев остается верен чести.

Список литературы

  1. Коровина В.Я. и др. Литература. 8 класс. Учебник в 2 ч. — 8-е изд. — М.: Просвещение, 2009.
  2. Меркин Г.С. Литература. 8 класс. Учебник в 2 частях. — 9-е изд. — М.: 2013.
  3. Критарова Ж.Н. Анализ произведений русской литературы. 8 класс. — 2-е изд. , испр. — М.: 2014.
  1. Lit-helper.com ().
  2. Pushkin.niv.ru ().
  3. Hrono.ru ().

Домашнее задание

  1. Назовите исторические произведения А.С. Пушкина. Какова роль истории в повести «Капитанская дочка»?
  2. Проведите параллели между творчеством Пушкина и романами Вальтера Скотта. Что общего в произведениях этих писателей, а чем они кардинально отличаются?
  3. Каким образом Пушкин в произведении «Капитанская дочка» поднимает проблему гуманности?

По значительности поставленной темы, широте охвата действительности, художественному совершенству истори­ческая повесть «Капитанская дочка» является шедевром, вершинным достижением Пушкина-реалиста. Это послед­нее из крупных его произведений, законченное им за три с небольшим месяца до смерти.

«Капитанская дочка» посвящена разработке исключи­тельно важной для этого времени темы — крестьянского восстания, крестьянской войны.

Изучение истории восстания Пугачева дало возмож­ность Пушкину точно и правдиво рассказать о тех событи­ях, которые он изображает в повести.

Андрей Петрович Гринев отрицательно относился к легким, но бесчестным способам делать карьеру при дворе. Потому-то не захотел посылать на службу в Петербург, в гвардию, своего сына Петрушу: «Чему научится он, служа в Петербурге? Мотать да повесничать? — говорит Андрей Петрович своей жене. — Нет, пускай послужит в армии, да потянет лямку, да понюхает пороху, да будет солдат, а не шаматон», то есть шалопай, бездельник, пустой человек.

Гринев-отец не лишен отрицательных черт, присущих ему как представителю своего времени. Вспомним его суровое обращение с любящей и безропотной женой, ма­терью Петруши, его крутую расправу с французом-учите­лем и в особенности возмутительно грубый тон его письма к Савельичу: «Стыдно тебе, старый пес… Я тебя, старого пса! Пошлю свиней пасти…» В этом эпизоде перед нами — типичный дворянин-крепостник.

Но у Гринева-отца есть и положительные качества: честность, прямолинейность, сила характера. Эти черты и вызывают невольную и естественную симпатию читателя к этому суровому, строгому к себе и другим человеку.

Характер молодого шестнадцатилетнего юноши Петра Андреевича Гринева замечательно показан Пушкиным в его движении, развитии под влиянием тех жизненных условий, в которые он поставлен.

Поначалу Петруша — беспечный и легкомысленный помещичий сынок, бездельник-недоросль, почти как фонвизинский Митрофанушка, мечтающий о легкой, испол­ненной всяческих удовольствий жизни столичного гвар­дейского офицера.

В Петруше Гриневе как бы соединились доброе, лю­бящее сердце его матери с честностью, прямотой, смелос­тью — качествами, которые присущи его отцу. Гринев-отец укрепил эти качества в своем твердом напутствии: «Служи верно, кому присягнешь; слушайся начальников; за их лаской не гоняйся; на службу не напрашивайся; от службы не отговаривайся и помни пословицу: береги платье снову, а честь смолоду».

Доброта Петруши проявилась в щедром подарке неиз­вестному ему «мужичку», который указал дорогу во время бурана и который потом сыграл решающую роль во всей его дальнейшей судьбе. И в том, как, рискуя всем, он бросился на выручку захваченному в плен Савельичу. Глу­бина натуры Петруши Гринева сказалась в том большом и чистом чувстве, которое возникло в нем на всю жизнь к Маше Мироновой.

Своим поведением в Белогорской крепости и позднее Петр Андреевич Гринев доказал свою верность заветам отца, не изменил тому, что считал своим долгом и своей честью.

Хорошие черты и задатки, свойственные натуре Гри­нева-сына, окрепли, закалились и окончательно восторже­ствовали под воздействием той суровой жизненной школы, в которую отдал его отец, послав вместо Петербурга и гвардии на глухую степную окраину. Крупные историчес­кие события, участником которых он стал, не позволили ему после большого личного огорчения — отказа отца дать разрешение на брак с Машей Мироновой — пасть духом и опуститься, сообщили его душе «сильное и благое потря­сение».

Полной противоположностью честному и прямому Гриневу является его соперник Алексей Иванович Шваб-рин. Автор не лишает Швабрина известных положительных черт. Он образован, умен, наблюдателен, остер на язык, интересный собеседник. Но ради своих личных целей Швабрин готов совершить любой бесчестный поступок. Он клевещет на Машу Миронову; походя бросает тень на ее мать. Он наносит Петруше Гриневу вероломный удар на дуэли и вдобавок пишет лживый донос на него Гриневу-отцу. На сторону Пугачева Швабрин переходит не по идейным убеждениям: он рассчитывает сохранить свою жизнь, надеется в случае успеха Пугачева сделать при нем карьеру, а главное, хочет, расправившись со своим сопер­ником, насильно жениться на девушке, которая его не любит.

К рядовому офицерству, тесно связанному с солдат­ской массой, принадлежали и кривой гарнизонный пору­чик Иван Игнатьевич, и сам капитан Миронов, даже и не бывший по происхождению дворянином, «вышедший в офицеры из солдатских детей».

И капитан, и его жена Василиса Егоровна, и кривой поручик были людьми необразованными, с весьма ограни­ченным кругозором, который не давал им никакой возмож­ности разобраться в происходящих событиях — в причинах и целях народного восстания. Не лишены они были и обычных для того времени недостатков. Вспомним хотя бы своеобразное «правосудие» энергичной капитанши: «Раз­бери Прохорова с Устиньей, кто прав, кто виноват. Да обоих и накажи».

Но в то же время это были простые и добрые люди, преданные своему долгу, готовые, как и Гринев-отец, бес­страшно умереть за то, что они считали «святыней своей совести».

С особенной симпатией и теплотой Пушкин создает образ капитанской дочки — Маши Мироновой. Под неж­ностью внешнего облика в ней таятся стойкость и сила, раскрывающиеся в искренней любви к Гриневу, в реши­тельном сопротивлении Швабрину, во власти которого она полностью оказалась, наконец, в ее отважной поездке к самой императрице в Петербург для того, чтобы спасти своего жениха.

Очень правдиво автор показывает образ крепостного крестьянина, дядьки Гринева — Савельича. Преданность его своим господам далека от рабской принадлежности Вспомним его слова в письме к Гриневу-отцу в ответ на грубые и несправедливые упреки последнего: «. Я не старый пес, а верный ваш слуга, господских приказаний слушаюсь и усердно вам всегда служил и дожил до седых волос».

В письме сам Савельич называет себя «рабом», как это было принято тогда при обращении крепостных к своим господам, но тон его письма проникнут чувством большого человеческого достоинства. Внутреннее благородство ду­шевное богатство его натуры полностью раскрываются в совершенно бескорыстной и глубоко человеческой привя­занности бедного, одинокого старика к своему питомцу.

В 30-е годы Пушкин усиленно занимается историей Пугачева. Созданный автором образ предводителя восста­ния в «Капитанской дочке» резко отличается от предыду­щих изображений Пугачева.

Образ вождя народного бунта дан Пушкиным без всяких прикрас, во всей его суровой, иногда жестокой, реальности. Пугачев в изображении писателя отличается исключительной «сметливостью» — ясностью ума, воль­ным и мятежным духом, героическим хладнокровием и удалью, орлиной широтой натуры. Вспомним рассказан­ную им Гриневу сказку об орле и вороне, смысл которой заключается в том, что миг вольной и яркой жизни лучше многих лет прозябания. Вспомним народную песню, лю­бимую песню Пугачева, «Не шуми, мати зеленая дубравуш­ка», которую он и его товарищи поют хором. Вспомним слова Пугачева: «Казнить так казнить, миловать так мило­вать: таков мой обычай».

Сам Пушкин назвал «Капитанскую дочку» повестью. Действительно, по своему объему она невелика. Но в эти тесные рамки автор вместил огромное жизненное содержа­ние. Среди действующих лиц «Капитанской дочки» нет ни одного случайного, которое бы появилось и исчезло.

Конец повести как бы возвращает нас к ее началу. В последней главе мы снова в дворянском гнезде Гриневых. Перед нами снова та же усадебная обстановка, Гринев-отец с тем же «Придворным Календарем» в руках; рядом — его жена, мать Петруши. Этот параллелизм начала и конца, придающий композиции повести стройность и закончен­ность, подчеркивается сходством текста соответствующих мест.

В первой главе: «Однажды осенью матушка варила в гостиной медовое варенье… Батюшка у окна читал При­дворный Календарь».

В последней главе: «Однажды вечером батюшка сидел на диване, перевертывая листы Придворного Календаря… Матушка молча вязала шерстяную фуфайку». Но автор добавляет новые штрихи. Гринев-отец перелистывает свой календарь рассеянно; «… мысли его были далеко, и чтение не производило над ним обыкновенного своего действия». Мать на этот раз не варит медового варенья, а вяжет шерстяную фуфайку, конечно для Петруши, сосланного в «отдаленный край Сибири на вечное поселение», — слово­охотливая Авдотья Васильевна вязала «молча… и слезы изредка капали на ее работу». Семейная идиллия сменилась тяжелой семейной драмой.

Замечательной стороной «Капитанской дочки» явля­ется язык, которым она написана. Пушкин наделяет каж­дое действующее лицо повести особой манерой языка, соответствующей его умственному кругозору, уровню его развития, его общественному положению, его характеру. Поэтому из речей персонажей, из их реплик, высказываний возникают перед читателями необыкновенно выпуклые и живые человеческие образы, в которых обобщены различ­ные характерные стороны русской жизни того времени.

«Сравнительно с «Капитанской дочкой», — восхищен­но замечал Н.В.Гоголь, — все наши романы и повести кажутся приторной размазнею. Чистота и безыскусствен­ность взошли в ней на такую высокую степень, что сама действительность кажется перед нею искусственной и ка­рикатурною…»

В этой современной безыскусственности, высокой ху­дожественной простоте и заключается величайшее искус­ство Пушкина как писателя-реалиста.

б) повествователя;

в) Маши Мироновой;

г) Петра Гринёва;

а) композиции

б) эпиграфов

д) выбора героя

3. Какие исторические личности упоминаются в повести?

а) Фридрих второй

б) граф Миних

в) Григорий Орлов

г) Екатерина первая

д) Елизавета первая

е) Екатерина вторая

4. Назовите художественные приёмы, которые Пушкин не использовал для создания образа Пугачёва.

б) портрет

в) эпиграфы

г) речевая характеристика

д) отношение других персонажей

е) вставные элементы

5. В чём заключается смысл названия повести? Маша Миронова — …

а) единственный женский персонаж повести

б) стоит в центре сюжета

в) носительница высокой нравственности и чести

г) дочь погибшего русского офицера

6. Соотнесите элементы композиции и элементы развития любовного сюжета.

а) экспозиция 1) сцена дуэли со Швабриным, письмо отца

б) завязка 2) освобождение Гринёва, женитьба на Маше

в) кульминация 3) детство Петруши в родовом имении

г) развязка 4)знакомство Гринёва с главной героиней повести

7. С какой целью в повесть вводится сон Гринёва?

а) характеризует Гринёва

б) предвещает развитие отношений двух персонажей

в) характеризует Пугачёва

г) подчёркивает кровожадность Пугачёва

8. Кому принадлежит высказывание «Не приведи Бог увидеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный…»?

б) Екатерине второй

в) Петруше Гринёву

д) Савельичу

9. Соотнесите пары героев, характеристика которых построена по принципу антитезы.

а) Пугачёв 1) оренбургские генералы

б) Швабрин 2) Екатерина вторая

в) «енералы» Пугачёва 3) Гринёв

10. Какие фольклорные жанры использует А.С.Пушкин для создания образа Пугачёва?

а) былины г) песни

б) загадки д) пословицы, поговорки

в) сказки е) мифы

11. Какую главу предваряет собой эпиграф:

«В ту пору лев был сыт, хоть с роду он свиреп.

«Зачем пожаловать изволил в мой вертеп?»-

спросил он ласково». (А.Сумароков)

а) «Суд» г) «Незваный гость»

б) «Арест» д) «Мятежная слобода»

в) «Приступ»

12. Какова основная проблематика повести «Капитанская дочка»?

а)проблема любви

б)проблема чести, долга и милосердия

в)проблема роли народа в развитии общества

г)проблема сопоставления родового и служивого дворянства

13. Каким показан в повести Савельич?

а)забитым, безгласным крепостным

б)послушным, рабски преданным своим господам

в)глубоким, наделённым чувством собственного достоинства

г)любящим, верным, самоотверженным, заботливым помощником и советчиком

14. Отметить верное суждение. Литературный характер — это…

а)образ конкретного человека, в котором через индивидуальные качества выражаются типические черты времени

б)художественное изображение человека

в)персональные черты, присущие герою

15. Какие символические образы используются А.С.Пушкиным в повести «Капитанская дочка»?

а)путь, дорога д)кинжал

б)могила е)виселица

в)буря, буран

г)орёл, ворон

16. Какие черты русского национального характера показаны А.С.Пушкиным в образе Пугачёва?

а)ум, сметливость

б)лень, бездеятельность

в)удальство, широта натуры

г)склонность к пьянству

д)память на добро, благодарность

17. Чей это портрет? «Она была в белом утреннем платье, в ночном чепце и в душегрейке. Ей казалось лет сорок. Лицо её, полное и румяное, выражало важность и спокойствие, а голубые глаза и лёгкая улыбка имели прелесть неизъяснимую…»

а)Марии Мироновой

б)Василисы Егоровны

в)Екатерины второй

г)Авдотьи Васильевны

Ответы:1г; 2б,в,д; 3абе;4а; 5бвг; 6а-3, б-4,в-1, г-2; 7бв; 8г; 9а-2,б-3, в-1; 10вгд; 11д; 12б; 13г;14а; 15авге; 16авд; 17в

Литература, 8 класс

Тест по роману А. С. Пушкина «Капитанская дочка»

1. Укажите годы жизни А.С. Пушкина
а) 1801-1825 б) 1799-1838

в) 1799-1837 г) 1789-1837

2. Укажите жанр произведения «Капитанская дочка»
а) роман б) историческая хроника в) повесть

3. Какова основная проблематика романа «Капитанская дочка»?

а) проблема любви б) проблема чести, долга, милосердия

в) проблема роли народа в развитии общества г) проблема дружбы

4. Повествование в произведении ведётся от лица:
а) автора б) Гринёва в) нескольких персонажей

5. Укажите, какая пословица служит эпиграфом к «Капитанской дочке»
а) «Назвался груздем, полезай в кузов» б) «Неча на зеркало пенять, коли рожа крива
в) «Береги честь смолоду» г) «Береги честь смолоду, а платье снову»

6. Какие реальные исторические лица действуют в произведении «Капитанская дочка»?
а) Николай I и Емельян Пугачёв б) Степан Разин и Александр I
в) Екатерина II и Степан Разин г) Екатерина II и Емельян Пугачёв

7. Петр Гринёв был записан на военную службу
а) по достижении совершеннолетия б) сразу после рождения в) до рождения

8. Оренбургский генерал Андрей Карлович не знал значения русского выражения:
а) «Береги честь смолоду» б) «Держать в ежовых рукавицах»
в) «Работать спустя рукава» г) «От тюрьмы да от сумы не зарекайся»

9. Швабрин был переведён из гвардии в Белгородскую крепость за
а) дуэль б) мошенничество в) воровство г) пьянство

10. Укажите причину дуэли Гринева и Швабрина:
а) карточный долг б) оскорбление, нанесённое Маше Мироновой
в) нечестная игра в бильярд г) стихи, написанные Петром Гринёвым

11. Сообщение об участии Гринёва в дуэли его родители получили от
а) Савельича б) Швабрина в) Маши Мироновой г) капитана Миронова

12. Куда уехала Маша Миронова перед штурмом Белгородской крепости?
а) осталась в крепости б) в Москву в) в Петербург г) в Оренбург

13. От пугачёвцев Машу Миронову прятала
а) её мать б) попадья в) служанка

14. Укажите название любимой песни Пугачёва:
а) «Не шуми, мати зелёная дубровушка…»
б) «Дубинушка»
в) «Вниз по матушке по Волге…»
г) «Капитанская дочь, не ходи гулять в полночь…»

15. Образы Гринёва и Швабрина вводятся в повествование по принципу:
а) противопоставления

б) сопоставления

в) взаимодополнения

16. С какой целью в роман вводится сон Петруши?

а) характеризует Гринёва б) предваряет развитие отношений двух персонажей

в) характеризует Пугачёва г) подчёркивает кровожадность Пугачёва

17.Узнайте героя по описанию.

«Волоса были обстрижены в кружок; на нём был оборванный армяк и татарские шаровары».

а) Емельян Пугачёв б) Савельич

в) Алексей Швабрин г) Зурин

18. Узнай героя по описанию.

«…молодой офицер невысокого роста, с лицом смуглым и отменно некрасивым, но чрезвычайно живым».

а) Зурин б) Алексей Швабрин

в) Емельян Пугачёв г) капитан Миронов

19. Узнай героиню по описанию.

«…девушка лет осьмнадцати, круглолицая, румяная, с светло-русыми волосами, гладко зачёсанными за уши, которые у ней так и горели».

а) Василиса Егоровна Миронова б) Маша Миронова

в) Палашка г) Екатерина II

20. Как называется приём, используемый в приведённом ниже отрывке?

«Дорога шла по крутому берегу Яика. Река ещё не замерзала, и её свинцовые волны грустно чернели в однообразных берегах, покрытых белым снегом. За ними простирались киргизские степи».

а) интерьер б) пейзаж в) ремарка г) портрет

21. О ком была сказка Емельяна Пугачёва, рассказанная Гриневу?

а) о Вороне и Лисице б) о Соколе и Змее

в) о Вороне и Орле г) о Буревестнике и Чайке

22. С какой целью Пугачёв рассказал калмыцкую сказку Гринёву?

а) Хотел сравнить себя с Вороном, который живет долго.
б) Хотел сравнить Гринёва и его единомышленников с Вороном.

в) Пугачев знал много подобных сказок и рассказывал их всем, потому что любил, когда его слушали.

г) Пугачёв выразил свою жизненную позицию, которая заключается в том, что лучше прожить короткую, но свободную жизнь, чем просто существовать в неволе.

23. Почему произведение, посвящённое в большей степени Гринёву, названо «Капитанская дочка»? Укажите неверное утверждение.

а) Маша – человек сильной воли. На её долю выпали тяжкие испытания, и она их с честью выдержала.

б) Капитанская дочка Маша Миронова является носительницей лучших черт русского национального характера.

в) Маша – дочь капитана Миронова, русского офицера, патриота, не перебежавшего на сторону самозванца, оставшегося верным Родине, престолу. Миронов воспитал дочь благородную, честную.
г) Маша – самый важный герой в произведении

24. Кому принадлежит высказывание «Не приведи Бог увидеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный…» ?

в) Петруше Гринёву д) Савельичу

Историческая и нравственная проблематика романа “Капитанская дочка”. | Гайнуллина Миляуша

История: В последние годы жизни А. С. Пушкина тема крестьянского восстания была одной из центральных в его творчестве. В 30-х годах XIX века возросло количество крестьянских бунтов и возмущений, направленных прежде всего против крепостничества. Еще в 1824 году Пушкин задумывается о роли народа в истории России. В драме «Борис Годунов» поэт поднимает важную проблему — проблему народа и власти. Затем он снова затрагивает эту тему в незаконченной повести «История села Горюхина» и продолжает ее в «Дубровском». К работе над «Капитанской дочкой» А. С. Пушкин приступил в 1833 году и закончил ее в 1836 году. Теперь писатель акцентирует внимание на «мнении народном» как активном и даже решающем факторе истории.

В «Капитанской дочке» Пушкин отображает события 1770-х годов, а именно — крестьянской войны под предводительством Емельяна Пугачева. Он мастерски описывает небольшие степные крепости, выстроенные «в местах, признанных удобными» для защиты края. Рассказывает о положении яицких казаков, о причинах их недовольства властью и назревании мятежа. Довольно подробно Пушкин рассматривает ход восстания, взятие отдельных крепостей и осаду Оренбурга, отношение к Пугачеву простого народа и представителей дворянства.

Но широта проблематики, затронутой в «Капитанской дочке» не позволяет этому произведению называться чисто историческим. Пугачевский бунт – это лишь материал для сочинения. Здесь есть и семейная хроника Гриневых, и биография самого Петра Гринева, и нравственный роман (мораль в эпиграфе: «Береги честь смолоду»)

Мы становимся свидетелями деятельности реально живших людей: беглого капрала Белобородова, ссыльного преступника Афанасия Соколова, прозванного Хлопушей, императрицы Екатерины II.

Однако особое внимание Пушкин уделяет портрету Пугачева, беглого донского казака, дерзнувшего принять на себя имя «покойного императора Петра III» и собравшего вокруг себя многочисленных повстанцев. Он подчеркивает, что предводитель производил сильное «впечатление на умы простых людей своей удалью, мужеством, умом, военной доблестью, манерой поведения. «

Нравственная проблематика. Основной нравственный вопрос повести «Капитанская дочка» поднимается как отцом главного героя, так и самим А.С. Пушкиным в эпиграфе: «Береги честь смолоду». И не запятнай её в ходе выпавших тебе на долю испытаний.

Петруша Гринёв, несмотря на все свои совершённые ошибки, пытается следовать этому совету. Именно он вступается за честь девушки, оскорбляемой его соперником Швабриным. Он в минуту смертельной опасности не переходит на сторону бунтовщиков-крестьян, ибо присягал государыне-императрице. Напомним, что в те времена служба государю и служба Отечеству были равнозначными понятиями. И даже когда вынужден прибегнуть к помощи Емельяна Пугачёва, он не кривит душой. И в ответ на старую калмыцкую сказку заявляет, что жить разбоем, как бунтовщики, означает для него «клевать мертвечину». Следовать законам чести Гринёву удаётся легко: помогает его моральная чистота и доброта.

Чтобы оттенить её А. С. Пушкин вводит в роман антагониста Петруши – Швабрина. Для последнего хороши абсолютно все средства достижения цели. Например, подло проткнуть шпагой зазевавшегося соперника. Прибегнуть к довольно низкой клевете, в лучшем случае сочиняя сплетни, а в худшем – прямо обвиняя в государственной измене. Перейти к насилию, вынуждая девушку дать согласие на брак. Примкнуть к бунтовщикам с единственной целью – спасти свою жизнь.

Безусловно, умом Швабрина можно понять: он просто ищет свою выгоду. Однако его безнравственность не может не отталкивать. Поэтому симпатии читателя на стороне менее практичного, но более честного Гринёва.

Нравственная проблематика повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка»

Лучшие школьные сочинения Нравственная проблематика повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка»

Количество просмотров публикации Нравственная проблематика повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка» — 314

 Наименование параметра  Значение
Тема статьи: Нравственная проблематика повести А. С.Пушкина «Капитанская дочка»
Рубрика (тематическая категория) Лучшие школьные сочинения

Текст сочинения.



Основнои̌ нравственный вопрос повести ʼʼКапитанская дочкаʼʼ поднимается как отцом главного героя, так и самим А.С. Пушкиным в эпиграфе: ʼʼБереги честь смолодуʼʼ. И ӊᴇ запятнай её в ходе выпавших тебе на долю испытаний.

Петруша Гринёв, несмотря на все свои совершённые ошибки, пытается следовать ϶тому совету. Именно он вступается за честь девушки, оскорбляемой ᴇᴦο соперником Швабриным. Он в минуту смертельнои̌ опасности ӊᴇ переходит на сторону бунтовщиков-крестьян, ибо присягал государыне-императрице. Напомним, что в те времена служба государю и служба Отечеству были равнозначными понятиями. И даже когда вынужден прибегнуть к помощи Емельяна Пугачёва, он ӊᴇ кривит душой. И в ответ на старую калмыцкую сказку заявляет, что жить разбоем, как бунтовщики, означает для нᴇᴦο ʼʼклевать мертвечинуʼʼ. Следовать законам чести Гринёву удаётся легко: помогает ᴇᴦο моральная чистота и доброта.

Чтобы оттенить её А.С. Пушкин вводит в роман антагониста Петруши – Швабрина. Для последнᴇᴦο хороши абсолютно все средства достижения цели. К примеру, подло проткнуть шпагой зазевавшегося соперника. Прибегнуть к довольно низкой клевете, в лучшем случае сочиняя сплетни, а в худшем – прямо обвиняя в государственнои̌ измене. Перейти к насилию, вынуждая девушку дать согласие на брак. Примкнуть к бунтовщикам с единственнои̌ целью – спасти свою жизнь.

Безусловно, умом Швабрина можно понять: он просто ищет свою выгоду. Однако ᴇᴦο безнравственность ӊᴇ может ӊᴇ отталкивать. По϶тому симпатии читателя на стороне менее практичного, но более честного Гринёва.


Нравственная проблематика повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка» — понятие и виды. Классификация и особенности категории «Нравственная проблематика повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка»»2017-2018.

17.Как раскрывается проблема чести и долга в романе А.

С. Пушкина «Капитанская дочка»?

     Проблема чести и долга очень распространена в русской литературе. К ней обращались такие писатели и поэты, как М.Ю.Лермонтов, Л.Н.Толстой, А.И.Солженицын, Б.Ш.Окуджава.  Вот  и  А. С. Пушкин реалистически отразил ее во всех  проявлениях и лицах: от простого крестьянина до беглого казака, от царского офицера до самой императрицы.

 

То, что эта проблема будет основной в романе, говорит эпиграф: «Береги честь смолоду». И это не случайно: ведь писатель ясно дает понять, насколько важно для него понятие чести. К сожалению, объем сочинения позволяет мне раскрыть этот вопрос лишь на образе Петра Гринева.

 С самого начала романа автор подробно рисует нам сцену прощания отца и сына Гриневых. Отправляя Петрушу, который до шестнадцати лет рос «недорослем, гоняя голубей и играя в чехарду с дворовыми мальчишками»  не в Петербург, а в армию «понюхать пороху», Гринев-старик хотел, чтобы сын стал офицером, а не «шаматоном». Он отправляет Петра в Оренбург, наставляя служить верно, «кому присягаешь», и помнить пословицу: «Береги платье снову, а честь смолоду». Но первые жизненные шаги Гринева нелепы: он напивается с первым встречным офицером, проиграв тому в бильярд большую сумму денег. Вот он, недоросль, не подготовленный к жизни! Но, нет! То, как он защищает честь Маши, как ведет себя во время Пугачевского восстания и после него, говорит об обратном. 

Лучшие качества Петра Гринева проявляются  во время Пугачевского бунта. Когда самозванец захватит Белгородскую крепость, Гринев, понимая, что ему, как и супругам Мироновым и Игнатьичу, грозит смерть, все-таки отказывается присягнуть злодею. И лишь появление Савельича, которого узнает Пугачев, спасает Петра от виселицы. А как достойно молодой офицер ведет себя во время разговора с Пугачевым! Петр Андреевич прямо заявляет злодею, что не присягнет ему: «Я присягал Государыне Императрице. Тебе присягать не могу».  Вот он, человек чести и долга!

Таким образом, А. С.Пушкин на века подарил своим читателям героя, Петра Гринева, который шел прямой дорогой чести. Словно о нем сказал наш современный поэт-бард, Б.Ш.Окуджава: «Совесть, Благородство и Достоинство – вот оно, святое наше воинство!»

Мадина

Проблемы нравственного характера в романе А.С. Пушкина «Капитанская дочка»

Из опыта работы

У каждого из нас свой Пушкин. И первое знакомство с ним у каждого происходит по-своему, по-разному. Всё, наверное, начинается с детства, со сказки. Помните:

У Лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом…

Как хотелось тогда, в детстве, узнать, где же оно находится, это Лукоморье, побродить там, посидеть под знаменитым дубом, послушать сказки, которые рассказывает волшебный кот.

А как хотелось поймать золотую рыбку и попросить её исполнить хотя бы одно желание! Но детство заканчивается, и ты узнаёшь, что все эти герои, эти события останутся с тобой навсегда, благодаря волшебной фантазии замечательного поэта и писателя Александра Сергеевича Пушкина.

Ты взрослеешь, а вместе с тобой “взрослеют” и его произведения. Только теперь это другие книги и иные герои, вместе с которыми размышляешь о смысле жизни, любишь, страдаешь, которым сочувствуешь и за которых переживаешь.

Произведениям Пушкина суждена долгая жизнь, ведь проблемы, которые автор ставит в них, не являются проходящими, сиюминутными. Взять хотя бы “Капитанскую дочку”. За годы работы в школе при изучении этого произведения я использовала традиционный путь разбора: по отдельным главам (по ходу действия), “по образам” (когда в центре внимания находится герой произведения). Но однажды, отступив от традиции, выбрала путь разбора произведения по проблемам. Несмотря на то, что события, описанные в романе, относятся к XVIII веку, проблемы, поставленные Пушкиным, не потеряли своей актуальности и сегодня. Это проблема чести и долга, нравственного выбора человека; проблема насилия и сострадания; проблема любви и милосердия.

Изучение “Капитанской дочки” является логическим продолжением знакомства с “Историей Пугачёвского бунта”, ставшего основой для романа, в котором главной темой являются люди, их взаимоотношения, характеры, а также вечные ценности, без которых невозможна жизнь человека.

Каждому герою романа пришлось многое испытать. И все эти испытания связаны с понятиями чести, долга, человеческого достоинства.

Главной герой “Капитанской дочки” Пётр Гринёв проходит путь от вчерашнего недоросля, гонявшего голубей да бегавшего по девичьим, до человека, ставшего честным и порядочным офицером. Нравственные понятия, сформированные в семье Гринёвых, помогают ему с честью выйти из сложных ситуаций. А необдуманные шаги, совершённые Гринёвым, привели к поступку, определившему всю его последующую жизнь.

Заячий тулуп! Какая, казалось бы, ценная вещь! Но дело не в ценности тулупа, а в человечности, в сострадании, в милосердии, наконец. Бродяга ведь тоже человек, оказавшийся в данный момент в сложной ситуации. Так что же, разве такой человек не заслуживает сочувствия? Помогая ему, Пётр Гринёв не думал о последствиях своего поступка. Просто помог. Потому что долг любого человека – помочь в беде другому. Но у бродяги оказалась хорошая память. И чувство долга ему тоже не было чуждо. Наверное, судьбе было так угодно, чтобы встретились эти два человека: дворянин и беглый крестьянин. Такие разные по происхождению, воспитанию, отношению к жизни, политике, власти. Но понятия о чести, долге, честности, просто о человеческой порядочности сближают этих людей.

Гринёв в своих поступках честен и открыт, прямо заявляет, что не может перейти на сторону Пугачёва. Не этому учил его отец, ведь главное для старика Гринёва – беречь дворянскую честь и верно служить Отечеству. Надо отдать должное, что Пугачёв понимает состояние Гринёва, не заставляет его изменить своим принципам, переступить через себя.

Но совсем не такой Швабрин, у которого свои понятия о чести, долге, человеческом достоинстве. А есть ли вообще эти качества у него? Что же двигало им, когда он перешёл на сторону Пугачёва? Сочувствие угнетённому народу, поднявшемуся против произвола властей? А может быть, совпадение политических взглядов с восставшими? Или все его поступки можно объяснить исключительно пылкой любовью к Марье Ивановне?

Но разве любовь делает людей жестокими и бездушными? Можно ли совершить преступление, даже во имя неё? Ведь любовь призвана дарить свет и тепло, делать людей добрыми, благородными, а значит, счастливыми. Именно этим и объясняется нежелание Гринёва говорить о Марье Ивановне на суде, когда решается его собственная судьба. Ведь счастье любимой девушки, её незапятнанное имя – что может быть дороже для истинной любви! Наверное, человек будет счастлив только в том случае, если он в состоянии сделать счастливыми близких ему людей. Несмотря ни на что! Даже если ему самому грозит смертельная опасность.

Можно только восхищаться смелостью и решительностью Марьи Ивановны, когда она, будучи любимой и любящей, отправляется на защиту своего жениха. Она не требует правосудия, а просит милости, милосердия.

Тема милосердия раскрывается при сопоставлении характеров двух правителей – императрицы Екатерины II и Емельяна Пугачёва, Петра III, как он называл себя. Императрица добра и заботлива, но это не мешает ей отдавать приказы, жестоко наказывая восставших. Пугачёв тоже может быть как милосердным, так и жестоким. Достаточно вспомнить захват Белогорской крепости, многочисленные казни. Но ведь они были как со стороны восставших, так и со стороны правительственных войск. Невозможно оставаться равнодушным, когда читаешь и представляешь изувеченного башкирца, казнь капитана Миронова, смерть Василисы Егоровны… Жестокость и зверство не есть проявление врождённых пороков только непросвещённых мужиков. Одна жестокость не оправдывает другую, ведь в результате такой вражды теряется самое главное – обесценивается человек, человеческие чувства, возникает угроза уничтожения главных качеств человека: чести, достоинства, долга перед своим Отечеством.

Простым людям тоже не чуждо представление о чести и долге. Савельич, преданный своему барину слуга, лучшие годы прослуживший ему верой и правдой, готовый жизнь отдать “за барское дитя”, становится ему в конце романа верным другом.

Так что же должно быть основой истинных человеческих отношений? По мнению А.С. Пушкина, необходима такая форма государственной жизни, в основе которой лежат подлинные человеческие качества: честь, совесть, уважение друг к другу, взаимопонимание, терпимость.

Пусть прошло уже более 170 лет, но роман не потерял своей актуальности. Ведь выбор правильного пути любого человека состоит не в том, чтобы успеть вовремя перебежать из одного лагеря в другой, а в том, чтобы в любых условиях сохранить в себе человеческое достоинство, гуманность, умение уважать и ценить жизнь других людей. Формированию таких нравственных понятий у школьников поможет изучение романа А.С. Пушкина “Капитанская дочка”.

«Капитанская дочка» Мэг Митчелл Мур

Все мои рецензии можно найти на сайте www.novelgossip.com

Вы меня убьете, если я добавлю еще одну книгу в ваш список для чтения на лето? Я предполагаю, что вы все такие же, как я, и ежедневно добавляете новые книги в свой TBR, поэтому, естественно, вы будете рады добавить еще одну книгу. Да какой еще?!

Мэг Митчелл Мур — новый для меня автор, и я действительно понятия не имел, чего ожидать, когда взял «Капитанскую дочку», но если бы меня подтолкнули, я бы сказал, что ожидаю веселого, беззаботного чтения на пляже, что-то в этом роде

Все мои обзоры можно найти на www.novegossip.com

Ребята, вы меня убьете, если я добавлю еще одну книгу в ваш список для чтения на лето? Я предполагаю, что вы все такие же, как я, и ежедневно добавляете новые книги в свой TBR, поэтому, естественно, вы будете рады добавить еще одну книгу. Да какой еще?!

Мег Митчелл Мур — новый для меня автор, и я действительно понятия не имел, чего ожидать, когда взял «Капитанскую дочку», но если бы меня подтолкнули, я бы сказал, что ожидаю веселого, беззаботного пляжного чтения, чего-то простого. Хотя это определенно было всем этим, оно также было проницательным, трогательным и увлекательным.

Об этом рассказывается в нескольких повествованиях, очень напоминающих одного из моих любимых авторов, Элин Хильдербранд. Там была та же отличная пляжная атмосфера, и стиль письма тоже был похожим. Разговорный диалог был таким искренним, как будто я слушал, как настоящие люди разговаривают друг с другом. Вся книга казалась действительно аутентичной, от места до персонажей, ситуаций, в которых они оказались, и проблем, с которыми они столкнулись.

Что мне больше всего понравилось в этой книге, так это потрясающее побережье, которое автор изобразил.Я никогда раньше не был на пляже Восточного побережья, и Митчелл Мур заставил меня почувствовать, что я на самом деле был в городе Литтл-Харбор, штат Мэн. Характеристика также была превосходной, все жители были очень солидными типами земли, которые вели относительно простую жизнь, все они были очень милыми. Я особенно связался с Мэри, местным подростком, который пересекся с Элизой. В ней было что-то такое грубое и ранимое, что действительно говорило со мной.

Хотя в ней не было сверхтяжелых тем, в ней были некоторые хорошие, сильные, такие как сила чувства связи с вашим настоящим домом и важность семейных отношений и верности себе.Теперь я новый поклонник Мег Митчелл Мур и очень рад, что открыл для себя нового автора!

Под бесконечным небом | «Дочь пиратского капитана» Юн Ха Ли

(финалист премии WSFA Small Press Award, 2010)

У дочери пиратского капитана не было имени, хотя сухопутные любовники ее матери, мужчины и женщины, иногда развлекались, придумывая ей имена. Такие сильные руки, такая гибкая фигура, можно сказать, и наводить на мысль об острове, известном своими борцами.Другой может восхититься тем, как ее прямые темные волосы стянуты шпильками со стрекозами, и назвать ее в честь летних ночей.

Однажды маленькая женщина, темнокожая и невероятно хрупкая, нервно посмотрела на нее, прежде чем предложить назвать ее в честь определенного типа двуручного меча, который не выковывался более трех столетий. «Ты вырастешь, как твоя мать, — сказала она, — и, как прекрасный меч, будешь носить кожу, сшитую яркими нитками». Дочери пирата это понравилось больше всего.

Но у пиратов Неписаного моря были традиции так же, как и у их добычи. Никто не путешествовал по Неписаному морю, кроме как с поэзией. Для маленьких рыбацких лодочек, никогда не отплывавших далеко от берега, могло хватить обрывка пения, передаваемого от родителей к детям. Для дау и джонок, отважившихся на морские бури, оплетающих паутиной пути торговли между континентами, требовалась более сложная поэзия: эпос в гекзаметре, стихи, построенные вокруг зазубренных цезур; элегантно уравновешенные трехстрочные стихотворения со строго продиктованным размещением аллитерирующих слогов.Стихотворение вело бы корабль только вперед, но не дальше, и нужно было использовать подходящее стихотворение для погоды, течений, приливов, цвета света на пене и запаха ветра.

Мелкие пираты могли довольствоваться более мелкими товарами: сундуками, плотно набитыми причудливым жемчугом и обручами из проволоки, рутиловым кварцем и костями крошечных птиц, обитыми шелком, скроенным из пальто повешенных аристократов; специи, названные в честь вымерших животных, но от этого не менее сильнодействующие; масла, отжатые из плодов деревьев, посаженных во время метеоритных дождей и пролета комет.

Пираты высшего ранга, те, чьи имена и подвиги бурно обсуждались даже во внутренних городах, как имена генералов-завоевателей и мастеров-каллиграфов, совершали набеги на саму поэзию. Чтобы понять свое ремесло, пират должен сам быть поэтом и не может взять себе имя, пока не напишет стихотворение на языке своей тоскующей по морю души.

Итак, у дочери пирата возникла проблема. Она не хотела покидать Неписаное Море. Ее мать родила ее на этом самом корабле, Невероятном Драконе , в ночь, когда драконы уничтожили пять лун своей битвой, а их кровь окрасила море в бронзовые и медные пятна. Темные морские воды окрестили ее, окрасив родимое пятно на левом предплечье темнотой внутри темноты, словно дракончик, свернувшийся в своем штормовом панцире.

Она знала, что Невероятный Дракон досадно предпочитал строки с нечетным количеством слогов, даже когда форма требовала иного, и что паруса и сети легче рвались, когда воля корабля была нарушена. Когда у нее впервые наступила менструация, она разрезала свою испачканную одежду и сплела лохмотья вместе, а затем погрузила их в море вместе с куском кованого железа в качестве залога грядущих лет.

Дочь пирата изучала книжки, сшитые аккуратными льняными нитками, позаимствованные из запаса ее матери, и переписывала стихи в собственный дневник. Она украла журнал у торговца в порту, где каждое утро корабли приветствовали танцовщицы в украшениях из гелиотропа и лунного камня, а целомудренные священники в власяницах благословляли их каждую ночь. Журнал на самом деле был гроссбухом, но дочь пирата была хорошо знакома с двойной бухгалтерией — пиратство все еще было бизнесом, как любила говорить ее мать, — и не возражала. Крепкая книга в строгой черной обложке и переплете как раз напоминала ей о серьезности дела.

Хотя она могла быть дочерью своей матери, у нее были обязанности на борту корабля. Она вытерла палубу; прилагательные (в языках, в которых они были отдельной категорией слов) были худшими, окрашивая дерево настолько глубоко, насколько могли. Она помогала поварам готовить на ужин таро, клецки или угря. Она внимательно сидела на уроках навигации, изучая системы координат и картографические проекции, которые предпочитали ученые девяти ведущих мореходных стран.

Не говоря уже о том, что дочь пирата не была прилежна даже во время работы. Вычищая, очищая или вычисляя, она думала о синонимах и омофонах, словах с разветвленной этимологией в разных языках разных семей. Ночью, в краткие минуты под сиянием трех почти полных лун, она свернулась калачиком в своей крошечной хижине, недоумевая, почему один поэт пренебрегал рифмованными куплетами, тогда как другой орудовал ими, как мечом и кинжалом.

Увы, при всем при этом дочь пирата знала, что не поэт.

Она пыталась, как пыталась, экспериментируя с детской игрушечной лодкой в ​​большой кастрюле, позаимствованной у отзывчивого шеф-повара. Она наполняла его из Неписаного Моря и смотрела на свое отражение в непостижимой чернильной воде.

Вода написала ее лицо во взрослые возможности, представляя ее как дуэлянтку в городе, где фонари были украшены крыльями редких бабочек, или как флористку, которая украсила гирляндами бегунов с завязанными глазами, когда они так наклоняли головы. она могла выбрать цветы, благоприятные или дурные, в зависимости от того, что она читала на их обращенных кверху лицах; курьер меняет коней на каждой промежуточной станции, от полосатых квагги до серых в яблоках и пегих, у всех с привитыми к бокам крыльями, чтобы они гнали их со скоростью ветра.Она старалась не зацикливаться на том, что ни на одном из изображений не было женщины-пирата, высокой, как ее мать, в мягкой коже, прошитой яркими нитками.

Вместо этого она слюной прикрепила к игрушечной лодке полоску своих стихов, надеясь, что вода позовет воду, даже если ее слова будут слабыми. Стихотворение само по себе было застенчивым, трехстишие о форме кристаллов соли и брызгах слез на коричневой бумаге. Просто из одного конца кастрюли в другой, она пожелала лодку.Никаких молитв.

Конечно, дочь пирата знала о многих богах, чьим прихотям подчинялось море, богах морских водорослей и кораллов, берегов и рифов, дельфинов и акул. Были боги, которые принимали форму длинноногих мужчин и женщин, выпрыгивающих из пены, и боги, бесплотные и могучие, как летний воздух. Но сила, которую ей нужно было пробудить, принадлежала самому морю, и никакие боги не стали бы вмешиваться в нечто настолько священное.

Море не улыбнулось ее терцету. Лодка подпрыгивала вверх и вниз в котле, вода хлестала по бокам, но она не двигалась ни вперед, ни назад, ни даже в сторону, даже в ответ на собственные движения Невероятного Дракона . Дочь пирата, будучи юной, была бессильна предотвратить проливание слез в котел. Лодка по-прежнему не двигалась.

Она повторила этот эксперимент много раз с одной и той же установкой, одним и тем же горшком, одной и той же чернильной водой. Ей и в голову не пришло бы усомниться в этих маленьких основах. Нет; любая неудача была присуща ее поэзии. Она была достаточно взрослой, чтобы взять на себя ответственность за собственные неудачи, как и положено настоящему пирату.

Ее мать знала об этой борьбе. Все на корабле, от квартирмейстера до крыс с их добрыми лицами и умными руками, доложили ее матери.Но ее мать жила по кодексу, как и все достойные пираты, и поэтому она, как боги, не будет ни помогать, ни мешать.

«Возможно, вам следует рассмотреть возможность того, что эта профессия не для нее», — сказал однажды ночью квартирмейстер, когда они с капитаном играли в вэй ци с камнями нефрита и оникса. В данный момент капитан позволил квартирмейстеру победить, что было верным признаком ее дурного нрава. Когда она была в щедром настроении, она расправлялась со своими противниками бережливо и эффективно.

Капитан нахмурился и сделал еще один неоптимальный ход.При таких темпах ей придется провернуть несколько чрезвычайно закулисных трюков, чтобы победить. Не то чтобы она не одобряла закулисные уловки сами по себе, но в вэй ци, в отличие от мира, ей иногда нравилось знать, что она достаточно хитра, чтобы побеждать без них. Уступая неизбежному, она переставила два решающих камня, пока квартирмейстер не смотрел.

Он снова посмотрел на стол. — Вот этот, — сказал квартирмейстер, указывая, затем нахмурился. «Что еще?»

Капитан гортанно хмыкнул.Она заменила камень, на который он правильно указал, но не другой. Это было их правилом.

Они сыграли еще несколько ходов. Капитан украл кусок или два.

— Она еще молода, — сказал капитан. «Где-то в ней есть сонет, пантум, хайку». Ее собственное стихотворение-имя представляло собой небольшую сагу, состоящую из косорифмованных куплетов. После особенно блестящих побед пираты читали в ее честь отрывки из нее.

— Мы должны предусмотреть непредвиденные обстоятельства, — настаивал квартирмейстер.Он очень верил в планы. Отплытие сына или дочери корабля никогда не было поводом для радости. Когда это случилось из-за того, что ребенок не смог написать стихотворение-имя, это было мрачным предзнаменованием. Конечно, в прошлом капитан приносил в жертву черных ягнят и павлинов, чтобы отогнать неудачу.

Люди, покинувшие свои корабли, не заслужив своего имени, в большом мире стали называться другими именами. Иногда они выбирали эти имена. Иногда другие давали им разные имена: по профессии или отличительной черте, по предзнаменованию или любимому животному.Но любой, кто неравнодушен к морским традициям, знает, чего им не удалось достичь.

— Я не отдам ее за пропажу, — сказал капитан, и на этом все. Если экипаж несколько дней легко ходил вокруг нее, то ведь настроение у капитана было как у моря. Вы пересекали их на свой страх и риск, но в итоге они изменились.

Дочь пирата ничего не знала об этом разговоре и отчаялась. Она всю жизнь была радостью матери. «У меня есть три сокровища тяжелее золота», — сказал капитан при рождении девочки.«У меня есть мой корабль, у меня есть мой язык, и теперь у меня есть дочь».

Дочь пирата, хмурясь над нацарапанными строками в своем дневнике, размышляла о том, чего бы она стоила, если бы стала странницей, воином, ткачихой на берегу моря. Какие опасности таят в себе внутренние районы?

В кои-то веки она рано закрыла журнал и вышла на палубу легкой походкой, держась в тени. Ей не пришлось отходить далеко, как она услышала голос своей матери, повышенный в каком-то навигационном споре.Голос успокоил ее. Пусть она и неадекватная пиратка, но ничто не могло отнять у нее материнской любви, а любовь пирата яростна и верна.

Прошло

месяца. В то время капитан настоял на том, чтобы возложить на дочь больше обязанностей, хотя дни очистки клубней еще не закончились. Дочь пирата жадно следила за дележем добычи после набегов. Величайшие сокровища, тома стихов и литературных созвучий, были поделены между капитаном и теми, чью храбрость и хитрость она хотела признать.Стихи, изданные таким образом, часто были инертными, поскольку их сила была израсходована каким-то предыдущим кораблем в давнем путешествии.

Предметы помельче — сшитые золотыми нитями мантии, скипетры, усыпанные электрумом и аквамаринами, заводные птицы, воспевшие имя вашей истинной любви, — были щедро розданы остальным членам экипажа. Даже дочь пирата получила подарок за то, что первой заметила букет парусов другого корабля, кольцо из чистого золота. На нем не было украшений, но кольцо было приятно тяжелым на ее пальце, как лучшая монета.

По ночам она продолжала читать поэзию минувших веков. Она записала дневные песнопения и преобладающий ветер; рыбы, кишащие у корабля, некоторые из которых стали обедом, их чешуя была украшена существительными во множественном и массовом числе; долгота, широта, время, когда над головой мигала падающая звезда. Но больше экспериментов она не проводила.

На этот раз интендант не стал поднимать тему непредвиденных обстоятельств с капитаном.

— Я должен был дать ей что-то большее, чем безделушку, — все равно сказал капитан за очередной игрой в вэйци.

Интендант уже дважды ловил капитана на жульничестве. Это беспокоило его. Обычно она не была так очевидна. «Там много добычи», — сказал он, думая о других сокровищах, которые они накопили: шкурах белых волков, черных хауберках, столь искусно выкованных, что они сияли, как огонь, и гнездовых ящиках, которые нашептывали вам о желании вашего сердца, всякую лесть, которую вы могли представить себе, если вы открыли их. В трюме Improbable Dragon было много таких вещей, и они направлялись в порт на полуострове, чтобы продать то, что могли.

— Я не могу дать ей то, что ей нужно, — сказал капитан. — Я не могу передать ей слова. Ее глаза блестели, хотя слез не было.

Интендант на секунду замолчал. — Она может навестить вас в порту, — сказал он, зная, насколько смехотворным было это предложение. Пираты не придерживались расписания. И они не общались с теми, кто не встал на их пути.

– О да, – с горечью сказала капитан, – как будто любая моя дочь поступила бы иначе. Она навсегда останется призраком на нашем пороге.Она родилась в море. Это не может быть выведено из ее крови так легко».

Смирившись с необходимостью, капитан приготовился проститься с ней в следующем порту захода. Ее мрачное настроение беспокоило команду. Никто не подвергал сомнению ее преданность пиратским традициям, но не сомневались и в ее привязанности к девушке, которая быстро становилась слишком старой, чтобы оставаться на корабле безымянной.

Интендант тихонько обдумывал вопрос о жертвенных павлинах, добыть которых в этом районе будет непросто.Заменить ли его яйцом жар-птицы или трехрогим бараном? Обычно он посоветовался бы с капитаном, но в сложившихся обстоятельствах он счел более разумным исходить из своих предположений.

Дочь пирата не могла не знать об этих приготовлениях. Она не опасалась за свою жизнь. В самом деле, было бы преступлением против моря выбросить ее за борт или перерезать ей горло. Когда они высадят ее на берег, у нее будет достаточно еды и денег, чтобы проложить себе путь в этом мире, если она будет умной.В своей дотошной манере она начала подслушивать разговоры экипажа о местных обычаях, комендантском часе, тарифах и табу.

В двух днях пути от порта воздух успокоился, а море стало плоским и темным стеклом. Даже небо было цвета тусклого металла, без намека на синеву. Капитан ожидал такого несчастья. Море знало, что станет с девушкой, крещенной в его водах, говорили шепотки; море почувствовало ее неудачу и наказало за это Невероятного Дракона .

— Подготовьте пустельг, — сказал капитан, на случай, если эти меньшие жертвы потребуются, прежде всего, для того, чтобы они могли добраться до порта. Если бы это не сработало, они заполнили бы сети книгами: пьесы, которые больше не ставятся, но все еще изучаются учеными в островных колледжах; брошюры, оплакивающие положение дел в самых разных государствах; quartos, содержащие противоречивую мудрость мужчин и женщин разных эпох, со сносками язвительных и анонимных комментаторов.

Пираты никогда не приносили поэзии в жертву, даже поэзия лишалась своих достоинств ради целей мореплавания.Вы не могли бы провести столько времени, перемещаясь по словам, не оценив их красоты. К тому же мудрость ушла, в далеком будущем глубины Неписаного Моря смягчятся, и старая поэзия станет как новая. Тем временем пираты продавали тома ученым-литературоведам и подающим надежды охотникам за сокровищами, которые думали, что секретные пути лежат внутри линий.

Дочь пирата наблюдала со своего насеста среди паутины теней такелажа. Она не вздрогнула, когда свернули птичьим шею или когда их маленькие тушки, нагруженные ржавыми цепями, шлепались в Неписаное море.

Пока ее мать произносила слова умилостивления божественным глубинам, дочь пирата перевернула руку, чтобы осмотреть родимое пятно. Со временем он выцвел, как и некоторые, даже темное пятно внутри. И все же она уже не была ребенком. У нее защипало глаза, но она не собиралась отдавать слезы кораблю, как раньше.

Жертва не возымела действия. Невероятный дракон оставался в состоянии покоя. От корпуса не исходило ни малейшей ряби. Кто-то экспериментально плюнул в воду, безрезультатно.Тишина моря была абсолютной.

Дочь пирата почесала свое родимое пятно. Сначала ее беспокоила тишина моря, подросшая до звуков ветра и волн, сварливого скрипа корабля. Это было так, как если бы музыка в ночь пира внезапно прекратилась без объяснения причин.

Она пошаркала носком сапога по полу. Даже этот тихий звук сейчас казался дерзко громким. Это заставило ее задуматься о том, что музыка состоит как из звука, так и из тишины, и что и то и другое необходимо для ее определения.У нее перехватило дыхание. Звук и тишина, слова и—

— Капитан, — сказала дочь пирата из своего убежища. «У меня есть стихотворение».

Было самонадеянно с ее стороны так говорить, и было бы так, даже если бы она обладала мастерством, равным мастерству самого капитана. Для меня было большой честью прочесть первое стихотворение в тех случаях, когда корабль не отвечал. Это была практическая традиция: во время рейда редко можно было терять время, позволяя второсортным поэтам возиться со своими формами.

Капитан не добилась своего положения добротой и сентиментальностью.Но она сопоставила свой прагматический инстинкт с тем фактом, что к ним не приблизился ни один чужой корабль. Их единственным противником было само море. Все, что она потеряет, — это ее репутация безжалостной женщины.

В конце концов ее вера победила; если бы ее команда уважала ее меньше, она могла бы вернуть их потом. — Говори, — сказал капитан.

Ее дочь подошла к планширу и выдохнула над водой. Сначала команда подумала, что она нервничает перед этой задачей, и промолчала.Потом капитанская дочка снова и снова дышала, каждый раз безмолвно. Экипаж начал бормотать между собой: неужели девушка сошла с ума? Что это был за трюк?

Дочь капитана разжала ладонь и выронила листок бумаги. Падая, он танцевал из стороны в сторону, влекомый причудами ветра из ниоткуда. Когда бумага достигла моря, слабая рябь пошла наружу, а затем превратилась в волны, так что море превратилось в изломанную поверхность более темной воды и филигранной пены.

«Какое стихотворение ты написал?» — спросил квартирмейстер, забыв в тревоге, что говорить должен капитан.

Капитан отметил это. Тем не менее она улыбалась свирепой улыбкой, гордой улыбкой, и ее отголосок был на лице дочери. И мать, и дочь были высокими, и если дочь была не такой высокой, как ее мать, оставалось еще несколько лет, в течение которых это могло измениться.

— Лакуна, — сказал пиратский капитан, очень довольный. «Ее стихотворение — это стихотворение, в котором все вещи в потенциале».

Невероятный дракон качался вверх и вниз в воде, медленно, но ощутимо дрейфуя вперед.

«Вы придумали свое имя?» — спросил капитан.

Женщина — уже не девочка — начала смеяться. «Я никогда об этом не думала», — сказала она.

Капитан в свою очередь улыбнулся, и команда рыбаков вытащила бумагу из воды. Это пришло к ним достаточно легко.

Несмотря на то, что бумага была промокшей, на ней можно было прочесть одно слово, написанное чернилами с острыми краями. Море написало на чистом листе бумаги имя дочери пирата. Мы можем сказать об этом имени, что оно ничего не значило ни на одном языке, с которым сталкивались пираты, хотя, возможно, какой-нибудь ученый мог бы найти возможный корень в каком-нибудь праязыке.В нем было мало слогов, и его легко произносили они и многие, кто будет рассказывать о ее подвигах в последующие годы.

В последующие годы она станет капитаном корабля под названием «Острое режущее зеркало» и будет заполнять книги своими собственными сестинасами и сидзё, каждая из которых намеренно оставлена ​​пустой, каждая из которых примечательна тем, что она вызывает сцены, а не что иное. было опущено, как то, что было включено. Читатели грядущего знали ее поэзию по этим томам; ученые искали узоры на страницах.Когда собственные дети спрашивали ее, что означают эти пустые места, она собирала их в объятия и читала детские стихи, вздорные стишки, случайные слова в алфавитном порядке.

Старшие дети не поняли. Но младшая улыбнулась ей и назвала ей ее имя, и этого было достаточно.

посвящается Кассандре

Женщины в морской истории — Морской национальный исторический парк Сан-Франциско (Служба национальных парков США)

Морская история наполнена историями о великих парусных кораблях, бороздящих бескрайние океаны мира под управлением суровых, самодовольных, мужественных моряков.Возможно, парусное судно 19-го века было миром, в котором доминировали и определяли мужчины, но женщины, несомненно, являются частью этой богатой истории.

По разным причинам женщины на протяжении веков выходили за рамки статус-кво, за пределы социальных определений того, что подобает женственности. Эти причины включали реагирование на ужасные чрезвычайные ситуации в море, патриотический военный долг, экономическую необходимость, шанс на лучшую жизнь, поиск приключений, преданность и любовь.

Женщины в эпоху парусного спорта

Карьера моряка была закрыта для женщин в эпоху парусного спорта. Женщина может переодеться мужчиной и взять вымышленное имя; но если ее обнаружат, ее карьере придет конец. Единственным способом для большинства женщин принять участие в управлении торговым судном до 1900 года, когда господствовали парусные суда, был брак или становление дочерью капитана.

Жена капитана могла научиться навигационному искусству в женском пансионе, у своего мужа или у одного из помощников (офицеров).

 

Миссис Хансен принимает полуденную площадку на борту баркентинской АВРОРЫ.

NPS SAFR J09.08059

 

Капитан и миссис Харрисон в своей каюте на борту британского корабля Eva Montgomery в Пьюджет-Саунд, штат Вашингтон, ок. 1904 г.

Коллекция Вильгельма Хестера

Капитан и его жена в каюте. Если бы она заинтересовалась и капитан разрешил, его жена могла бы помочь ему управлять кораблем.

 

Обычно, когда капитанская дочка подрастала, ей запрещалось принимать участие в матросской работе; ожидалось, что она будет леди. Детям не разрешалось выходить вперед на кормовую палубу (капитанскую палубу в кормовой или кормовой части судна). Однако отец, возможно, смотрел в другую сторону, когда его сын прокрался вперед, чтобы протянуть руку помощи морякам. На британских кораблях капитан мог нанять свою жену в качестве офицера или стюардессы, или жена первого помощника могла быть стюардессой. Стюардесса вела финансовый учет, подавала еду и убирала каюты.

Из дневников и писем можно составить картину о женщинах и девушках на борту парусников.Восьмилетняя Лаура Джернеган написала это письмо (письмо Лауры Джернеган своей бабушке в Эдгартауне, Мартас-Винъярд, от 6 марта 1870 года. Предоставлено коллекцией китобойного промысла Николсона, Публичная библиотека Провиденса.) во время плавания со своим отцом, капитаном Джаредом Джернеганом, на борту китобойного промысла. кора Роман . Лора в возрасте восьми лет (фото предоставлено Историческим обществом Мартас-Винъярд)

В экстренных случаях может помочь жена капитана. Кэролайн Мэйхью, жена капитана Уильяма Мэйхью с китобойного судна Powhaton из Мартас-Винъярд, обладала практическими знаниями в области навигации и практической медицины.В 1846 году, когда на борту корабля разразилась эпидемия оспы, она стала капитаном вместо своего больного мужа. Затем она служила ему и больной команде, спасая их жизни. Аптечка капитана дальнего плавания.

 

FLYING COUD, клипер времен Золотой лихорадки, которым командовал капитан Джозайя Кризи с 1851 по 1855 год. Элеонора Кризи плавала со своим мужем на протяжении всей его карьеры и служила его штурманом.

НПС

 

Героини, домохозяйки и работницы

В девятнадцатом веке несколько женщин взяли на себя обязанности, которые считались исключительно мужскими, и привлекли внимание всего мира своими героическими действиями.Другие из-за экономической необходимости вышли за рамки стереотипных ролей жен и матерей.

 

Картина маслом Гордона Джонсона, изображающая Мэри Паттен на клипере «Автомобиль Нептуна ».

Атлантические взаимные компании

Замечательная женщина, Мэри Паттен, временно приняла командование клипером в 1850-х годах. В июле 1856 года Автомобиль Нептуна выехал из Нью-Йорка в Сан-Франциско. Командовал капитан Джошуа Паттен, его сопровождала жена Мэри, девятнадцати лет, беременная.Она вышла замуж в шестнадцать и уже побывала в нескольких плаваниях, во время которых муж научил ее ориентироваться.

Не доверяя первому помощнику, капитан отстранил его от должности и взял на себя его обязанности. Когда корабль огибал мыс Горн, капитан Паттен заболел, у него ухудшились слух и зрение. Следующим в очереди на командование был второй помощник, но он не мог ориентироваться. Мэри Паттен приняла командование с помощью второго помощника и при поддержке экипажа. Навигация и забота о муже заполняли каждое мгновение; в течение пятидесяти дней она не могла переодеться.Корабль прибыл в Сан-Франциско в ноябре 1856 года. Страховщики судна наградили его тысячей долларов. Мэри Паттен и ее муж вернулись в Нью-Йорк, где она родила сына. К сожалению, через три месяца ее муж умер.

 

Элиза Торролд, капитан буксира, 1897 год. Одна из первых лицензированных женщин-пилотов на Западном побережье.

SAFR HDC 1113

Элиза Торролд продолжала управлять 44-футовым паровым буксиром Этель и Марион в заливе Сан-Франциско после того, как ее муж, капитан Чарльз Торролд, умер от заражения крови в 1893 году.Несмотря на то, что она управляла буксиром, закон требовал, чтобы на борту судна был лицензированный капитан, если судно занималось коммерческой деятельностью.

Миссис Торролд, обсуждая свое заявление на получение лицензии капитана буксира, в интервью, опубликованном в газете San Francisco Call, 30 июля 1897 года: «Я давно обдумывал этот шаг. На самом деле, мои обстоятельства вынуждают меня стать капитаном. моей собственной лодки.Как вы знаете, мой муж умер несколько лет назад и оставил меня с пятью маленькими детьми, чтобы содержать и только буксир Этель и Марион , чтобы сделать это. То, что я т.к обязан платить хозяину за лодку, содержал бы всю семью. Четыре года, проведенные в заливе, научили меня практическому управлению лодкой, и все, чего я хочу, — это получить лицензию на то, на что я способен».

К 1900 году Элиза продала буксир, а в 1915 году она и ее сын открыли по соседству магазин мороженого и сладостей, которым она управляла до своей смерти в 1935 году. плыть с ним в смелом 3000-мильном путешествии через Атлантический океан в Англию на маленькой открытой лодке.Ее муж сначала отказался позволить ей сопровождать его, но она была полна решимости пойти. Эти двое благополучно прибыли в Англию, и Томас Крапо описал их прибытие: «Толпы собрались, ожидая возможности увидеть нас. Миссис Крапо была львом часа».

Алиса Дурки, жена Альфреда Дурки, который был капитаном Balclutha с 1894 по 1899 год, плавала со своим мужем на протяжении его 30-летней морской карьеры.

 

На верфи

В 1562 году голландская вдова Герт Янс унаследовала от своего мужа верфь и управляет верфью. В 1770 году Мэри Лейси, переодевшись мужчиной, получает в Англии свидетельство корабельного плотника и работает среди судостроителей-мужчин. В 1940-х миссис Фултон унаследовала и управляет верфью своего мужа к северу от Сан-Франциско. Если не считать таких исключений, только широкомасштабные войны привели женщин в кораблестроение.

 

Рабочие на верфи в Саусалито, Калифорния, во время Второй мировой войны.

SAFR P83 103,69

Во время войн к женщинам обращались с призывом занять мужскую работу. Многие женщины откликнулись на призыв, обычно для того, чтобы хорошо зарабатывать.В течение 20-го века Первая мировая война и Вторая мировая война открыли работу для женщин, как никогда раньше, причем самый массовый прием на работу произошел во время Второй мировой войны. Во время этой войны женщины получали примерно на 40 % более высокую заработную плату на рабочих местах в промышленном производстве, чем в сфере обслуживания (учителя, медсестры, секретари, официантки и т. д.)

. В середине 1943 г., в разгар судостроительного бума, почти 65 % Работниками верфей на Западном побережье были женщины. Однако лишь немногие женщины занимали руководящие должности, такие как мастер или надзиратель, по сравнению с мужчинами или смешанными рабочими.

«Война заставила меня жить лучше, это действительно так. Моя сестра всегда говорила, что Гитлер был тем, кто вытащил нас из кухни белых людей», — сказала Тина Хилл, которая работала в North American Aircraft в Лос-Анджелесе во время мировой войны. II. (Цитата из книги «Клепальщица Рози» Пенни Колман). Из всех групп меньшинств афроамериканские женщины испытывали наибольшие трудности с поиском работы во время войны. Вначале их нанимали сторожами, поварами и официантами. К концу войны нехватка рабочей силы стала настолько острой, что ее приняли в судостроение — но только на менее квалифицированные должности.

Многие мужчины в тылу и за границей опасались, что женщины могут захотеть сохранить свою финансовую и социальную независимость после войны. Однако подавляющее большинство женщин были уволены с традиционно мужских должностей, вернувшись к прежней жизни.

Работа на верфи стала благом не только для белых женщин; но для азиатов, латиноамериканцев и афроамериканцев. К концу войны, как никогда раньше, женщины в целом обрели финансовую и социальную независимость. Одна работница Marinship отметила, что опыт работы на верфи «… вселил в женщин уверенность.Это дало нам чувство уверенности в себе… Поскольку я смогла участвовать в военной работе, я никогда больше не буду чувствовать себя беспомощной». Историк Сьюзан М. Хартман заявила, что 1940-е годы «… 1960-е годы». (Цитаты из «Мариншип на войне» Чарльза Волленберга).

Женщины и не подозревали, что Вторая мировая война кардинально изменит их жизнь. мы оглядываемся назад на этих судостроителей времен Второй мировой войны и чтим их огромный вклад.

Поскольку эта работа была самой легкой в ​​исполнении и требовала наименьших физических усилий, вначале женщин нанимали в основном в качестве сварщиков (информация о фото: P82. 125a.6000). Поскольку война продолжалась, потребность в женщинах-судостроителях была настолько велика, что компании начали проверять женщин на самых разных производственных должностях. Выяснилось, что они могли выполнять не только компетентно, но и многие женщины выполняли ту же работу лучше, чем мужчины.

 

Женщины у руля

В Эпоху Паруса лучший способ для женщины получить работу на борту корабля состоял в том, чтобы замаскироваться под мужчину.Женщинам больше не нужно маскироваться под мужчин, чтобы делать карьеру на воде, но они по-прежнему сталкиваются со многими проблемами в сфере, где доминируют мужчины. Несмотря на эти проблемы, все больше и больше женщин реализуют свои мечты, оттачивают свои навыки и зарабатывают на жизнь в морской отрасли.

Сью Миллиган владела и управляла судном Henry Bay в течение шестнадцати лет, ловя каменную треску в водах к востоку от острова Ванкувер, Британская Колумбия. «Как только я увидел Henry Bay , я понял, что это та лодка, которую я хотел. Она была построена в 1948 году, в том же году, что и я, и потребляла примерно столько же воды, пять футов и три дюйма, поэтому я ее купил».

Ян Тюра начал работать на буксирах в середине 1970-х годов. Во время плавания она работала поваром и матросом, а в 1979 году была принята в программу обучения Кроули для капитанов буксиров. Сейчас она является капитаном буксирного флота Кроули Ред Стек. Ее работа включает в себя перемещение барж, а также швартовку и расстыковку судов. Ян: «Главное преимущество этой работы — просто быть на воде.Это уникальный мир. Вы там в любое время суток, в любую погоду. Задача капитана — убедиться, что мы выживем».

Лоцманский катер в одиннадцати милях от моста «Золотые Ворота» доставляет капитана Вагнера на судно. Она поднимается по борту по веревочной лестнице и сопровождают на мостик. Она берет на себя управление кораблем, направляя судно через залив Сан-Франциско.

В 1974 году Вагнер была в первой группе женщин, принятых в Академию торгового флота США в Кингс-Пойнте, штат Нью-Йорк. Проработав несколько лет в море, она стала первой женщиной в своем классе, получившей неограниченную лицензию мастера. Эта лицензия дает ей право плавать в качестве капитана на любом судне в любой точке мира.

В 1987 году она была принята в программу обучения пилотов SF Bar и сегодня остается первой и единственной женщиной-пилотом в заливе. Иногда, когда капитан Вагнер выходит на мостик, испуганный капитан спрашивает: «Где пилот?» Вагнер говорит: «Я говорю ему, я здесь, капитан… На моей лодке написано «лоцман».На моем пальто написано «пилот». Мое радио говорит, что это пилот. Я пилот!»

В чем главная проблема романа «Капитанская дочка». Круг проблем «Капитанской дочки. Испытания и персонажи

«Капитанская дочка» — историческое произведение. А к истории, как известно, можно обращаться по-разному.

Можно предположить, что в истории меняются только костюмы, технические средства, мода, интерьеры и предметы, но неизменной остается психология людей. Примерно так думал и Лион Фейхтвангер (рис. 2), и в своих исторических романах, действие которых происходит то ли в начале христианской эры, то ли в 18 веке, он писал о своих современниках.

Рис. 2. Лион Фейхтвангер (+)

В историю можно войти как в эмиграцию. Настоящее время настолько скучно и противно, что обращение к истории становится своеобразной отдушиной, попыткой глотнуть свежего воздуха. Возможно, этим во многом объясняется лермонтовская «Песнь о царе Иване Васильевиче» (рис.3). Вспомните знаменитые строки Бородина:

Да, в наше время были люди.

Жили-были люди сильные, смелые, яркие. Теперь «грустно смотреть на наше поколение».

Рис. 3. М.Ю. Лермонтов ()

Есть вполне осознанное желание найти параллели в прошлом с настоящим. В 30-40-х гг. XX века в советской литературе и в советском кино было чрезвычайно популярно обращение ко времени Ивана Грозного и Петра I.Ясно, что в этом призыве содержался (не высказанный открыто, но уловленный) заказ на оправдание сталинского произвола, сталинского террора. В этом смысле обращение к Ивану IV и Петру I было совершенно прозрачным.

«Капитанская дочка» была напечатана в 4-м томе журнала «Современник» за 1836 год. Посмотрите, как выглядела первая публикация романа Пушкина (рис. 4).

Рис. 4. Первая публикация «Капитанской дочки» ()

«Вы, наверное, слышали о возмущениях Новгорода и старой Руси.Ужастик. Более сотни человек, генералов, полковников и офицеров, были вырезаны в новгородских слободах со всеми утонченностями злобы. Восставшие секли их, били по щекам, издевались над ними, грабили дома, насиловали жен. Пятнадцать врачей убиты. Спасся один с помощью больных, находившихся в лазарете. Убив всех боссов, повстанцы выбрали себе других. »

Рис. 5.П.А. Вяземский ()

Это только одно-единственное частное проявление пушкинского интереса к народу и к народному бунту, вообще отличающее 30-е годы.наш первый поэт.

Еще в 1825 году Пушкин заинтересовался Степаном Разиным. В начале 30-х гг. Пушкин получает разрешение на работу в архивах. 17 февраля 1832 г. М.М. Сперанский прислал Пушкину подарок от Николая I — «Полное собрание законов Российской империи». В 20-м томе этого сборника приговор о смертной казни изменнику-бунтовщику и самозванцу Пугачеву и его сообщникам перепечатан с добавлением объявления о прощении преступника.

Среди имен активных участников безобразия упоминалось имя Михаила Шванвича.В окончательной версии истории этот исторический персонаж превратился в Швабрина. Первоначально Пушкина заинтересовала фигура дворянина, переходящего на сторону восставших крестьян. Изначально это должен был быть персонаж, похожий на Дубровского. Но чем больше об этом знал Пушкин (а в 1833 году Пушкин уже знакомился с материалами о секретной экспедиции военной коллегии), тем яснее ему становилось, что этот план осуществить невозможно.Посмотрите на цитату из замечаний Пушкина о восстании, написанных для Николая I (рис. 6):

«Все негры были за Пугачеву. Только дворянство открыто было на стороне правительства. Преимущества были слишком противоположными. »

Рис. 6. Николай I ()

Дворянин мог перейти на сторону мятежного, мятежного крестьянства только как Швабрин — изменник, изменник, человек без чести. Столь серьезное изменение концепции романа произошло в ходе работы.Более того, в ходе работы над «Капитанской дочерью» Пушкин пишет «Дубровский», «Историю пугачевского бунта», издает ее (в этом помогает царь Николай I). Только в 1836 году вышел том «Современника» с художественным произведением — «Капитанской дочерью».

Примерное предисловие к роману, написанному в 1833 году, выглядит так:

«Друг мой Петруша, я часто рассказывал тебе некоторые случаи из моей жизни и замечал, что ты всегда слушала меня со вниманием, несмотря на то, что со мной случилось, может быть, в сотый раз пересказывать одно.Я так и не ответил на некоторые вопросы, обещая со временем удовлетворить ваше любопытство. Но я не осмелился выполнить свое обещание. Я начинаю свои заметки для вас, или, лучше сказать, искреннюю исповедь, с полной уверенностью, что мои исповеди послужат вам на пользу. Конечно, твой отец не причинил мне такого горя, как от тебя пострадали твои родители. Он всегда вел себя порядочно и доброжелательно. И было бы лучше, если бы вы были похожи на него. »

Далее говорится, что Петруша похож на своего деда, не очень послушного и не очень добродушного в молодости.Но это не важно. И даже не в том, что это вступление во многом совпадает с вступлением к опубликованным запискам Александра Ильича Бибикова, одного из главнокомандующих войск, усмиривших пугачевский мятеж. Здесь для Пушкина важно то же, что и в стихотворении 1835 года «Я опять посетил» — наличие связи между тремя поколениями. Как в поэме: вот он во владениях дедов; а вот и он; и стихотворение заканчивается ссылкой на внуков:

»… Я не увижу твой могучий поздний возраст,

Когда ты перерастешь моих питомцев

И вы заблокируете их шумную главу.

Но пусть мой внук…»

Эта связь поколений, которой явно не хватало Лермонтову, чрезвычайно важна для Пушкина. Вот почему отец так важен. Собственно, здесь и начинается роман:

.

«Кто его отец? — спрашивает в эпиграфе — Мой отец Андрей Петрович Гринев » .

В конце 1820-х гг. Пушкин обращается к фигуре Петра. Вопрос о том, кто может указать России путь, кто может означать правильное движение страны, для Пушкина, особенно после разгрома декабристов, был чрезвычайно актуален. А Петр — герой, воплощающий не свою волю (своевольные герои Мазепа и Карл забыты историей), а объективную волю, волю истории.

В «Капитанской дочке» Пушкин выбирает веху, переломный момент.Это крестьянское восстание, пугачевский бунт (рис. 8). Это проблема народа и дворянства, их отношений. Пушкин показывает два мира, два пути. У каждого своя правда. У дворянства своя правда, у Екатерины, законной правительницы, своя правда. А там, как писал в своей замечательной статье Юрий Михайлович Лотман, и у царя-крестьянина, и у крестьян-бунтовщиков своя правда. Эти два мира, каждый из которых имеет свою поэзию, свой закон, свое право, враждуют.Это очень важно для Пушкина, потому что «История пугачевского бунта» (а это и есть то историческое исследование, которым Пушкин занимался параллельно с работой над «Капитанской дочерью») стала предостережением для царя, для дворян : народ есть грозная сила, и не дай Бог опять начать гражданскую войну, войну между двумя главными сословиями России.

Рис. 8. Бунт Пугачева ()

Английский волшебник, колдун (так его называли) Вальтер Скотт (рис.9) своими историческими романами приобрел общеевропейскую известность еще при жизни.

Рис. 9. Вальтер Скотт ()

Первый след, влияние или внимательное прочтение Вальтера Скотта – неоконченный роман Пушкина «Арап Петра Великого», где историческая личность показана в частной жизни.

Для исторического романа Вальтера Скотта важно, чтобы вымышленные лица находились на первом плане, а исторические — на втором. Важно с самого начала подчеркнуть, что Вальтер Скотт и Пушкин имеют принципиально разные интересы или методы.

Вальтер Скотт чрезвычайно любит описания: замки, костюмы, посуда — все детали ушедшей эпохи. Причем в начале романа или в середине он любит давать такой небольшой исторический очерк: что происходило в это время в Шотландии, в Англии (религиозные войны, соперничество королей и т. д.). У Пушкина этого практически нет. Например, 14 глава «Суд»:

«Потом меня отвезли в тюрьму и оставили одного в тесной и темной конуре, с голыми стенами и окном, закрытым железной решеткой.»

Толстой, прочитав «Капитанскую дочку», скажет:

«Пушкинские рассказы — это как-то голы».

По сравнению с интересом к деталям (Толстой считал, что современная литература отличается его интересом к деталям), рассказы Пушкина действительно обнажены. Это всегда действие, а не описание. Очень мало эпитетов, очень мало пейзажей, интерьеров:

«Я вошел в довольно большую комнату. »

Можно себе представить, как описал бы этот зал суда другой писатель.

На этом фоне всегда очень заметны исключения:

«Я вошел в чистую комнату, оформленную по старинке. В углу стоял шкаф с посудой, на стене за стеклом в раме висел офицерский диплом. Рядом с ним находились лубки с изображением взятия Костерина и Очакова. Так же и выбор невесты и погребение кота. »

Это цитата из главы III. Здесь очень важны как картинки, так и сюжеты этих картин.Все это уже стало предметом отдельных работ и отдельных исследований.

Рассмотрим еще один пример откровенно неиспользованного повода для описаний. Вы помните, что Маша Миронова останавливается на последней станции перед Петербургом, Софийской станции (на самом деле, даже в то время, в 1774 году, этой почтовой станции не существовало). А жена станционного смотрителя рассказывает Маше все о Екатерине: в котором часу обыкновенно просыпалась императрица; ел кофе; ходил; какие дворяне были в это время с нею; что вчера она соизволила говорить за своим столом; кого она приняла вечером. Словом, беседа Анны Власовны стоила нескольких страниц исторических заметок и была бы драгоценна для потомков. Но Пушкин сознательно их не пишет.

В романах Вальтера Скотта есть некоторые особенности, которые, казалось бы, полностью совпадают с пушкинскими ходами, приемами в «Капитанской дочке». Например, в «Айвенго» Черный рыцарь (неизвестный, непризнанный) оказывается королем Ричардом Львиное Сердце. А в «Капитанской дочке» и Пугачев, и Екатерина появляются сначала неузнанными.Как и в «Квентине Дорварде» Вальтера Скотта, скромный горожанин оказывается королем Людовиком. И в романе «Роб Рой», и в романе «Уэверли» действуют старые решительные отцы героев, чем-то напоминающие Андрея Петровича Гринева.

Роман «Роб Рой» — записка, полученная от третьего лица. В основе «Капитанской дочки» лежат заметки Гринева, переданные издателю одним из его внуков, так как издателя интересует эпоха, в которой в этих заметках изложена.

Во второй главе «Уэверли» главный герой Эдвард, получивший звание офицера, прощается с семьей и отправляется в полк. Напутствие дяди явно близко к словам старого Гринева (т. е. к эпиграфу всего романа):

Насколько позволяют долг и честь, избегая опасности, предостерегают от дружбы с игроками и развратниками.

В XI главе в ссору молодых людей вмешивается хозяйка дома. Выглядит так:

«Как по вашей милости вы убиваете друг друга, — воскликнула она, смело метаясь между противниками и ловко прикрывая своим пледом их оружие, — и подмочить репутацию доброй вдовы, когда в стране достаточно свободных мест для дуэли.»

Помните, как Василиса Егоровна приказывает отобрать шпаги у Швабрина и Гринева и запереть их в шкафу.

Это далеко не все совпадения и перекрёстки романа Пушкина и романов Вальтера Скотта. Были даже статьи под названием «Плагиат Пушкина», «Откуда у Пушкина свое». Смысл такого сравнения в том, что гений берет свое везде, где видит. Дело не в деталях, не в деталях. Речь идет об архитектуре, о том, как она устроена, как она работает.Смотрите на большой выстрел, когда нет ничего случайного.

Пушкин уничтожил почти все черновики «Капитанской дочки». Тем не менее, мы можем увидеть некоторые варианты из первой публикации, чтобы увидеть, как Пушкин работает над текстом, как он снимает то, что на первый взгляд кажется ему, очевидно, удачным, как пишет в том, чего раньше не видел. Тогда мы поймем, что дело не в пересечениях, не в перекличке. Эти перевороты важны, потому что они являются сигналами: помните, как это у Вальтера Скотта в этом романе, но для меня это будет по-другому.

Второе по важности качество «Капитанской дочки» скрыто в самом тексте этого романа: Гринёв рассказывает о своих семейных записях. Это семейная хроника.

Первоначально Петр Андреевич Гринев обратился к внуку Петруше. «Капитанской дочке» предшествовало вступление, где Петруша Гринев, уже состарившийся, рассказывал внуку, как полезно было прочитать его исповедь — его записи. Пушкина интересуют не исторические описания, а исторические персонажи.Упоминается осада Оренбурга, свидетелем которой был Гринев (он защищал, защищал Оренбург), что принадлежит истории, а не семейным записям.

История Пугачевского бунта вышла в свет в 1835 году и состояла из двух частей. Первый текст с примечаниями. Вторая часть – это документальные материалы, которые использовал Пушкин и которые он решил опубликовать в своем исследовании.

С точки зрения полноты использования материала современные историки считают произведение Пушкина безупречным.Пушкин ездил в Оренбургскую губернию, в те места, которые были захвачены пугачевским бунтом. Возникает вопрос, который до сих пор обсуждается, оспаривается, по которому единого мнения нет и, вероятно, никогда не будет: каково отношение Пушкина к тому, что он изобразил в «Истории пугачевского бунта»? Об этом очень убедительно написано в книге Георгия Александровича Лескиса (рис. 10), которая называется «Пушкинский путь в литературу» (1993). Лескис пишет:

«Как понять позицию автора? Пушкин избегал всякого рода прямых суждений.Прежде всего — лексика, к которой он прибегает, описывая то или иное явление. Оказывается, когда Пушкин говорит о правительственных войсках, он употребляет слова отряд , батальон , Столбец . .. Когда он говорит о войсках Пугачева, он использует такие слова, как банда , толпа … Пугачева называет то ли по фамилии, то ли казак , Донской казак … От себя он всегда называет его самозванец … НО Петр III или государь только в кавычках «.

Далее Лескис говорит, что Пушкин обращается к теме Смуты во второй раз — смуты (первый раз — в «Борисе Годунове»). А в русской истории, по словам Георгия Александровича, постоянно чередуются деспотизм и анархия. В их анархии снова растет деспотизм, который с ростом противоречий между правителем и народом кончается, трансформируется, кончается смутой, анархией и вновь возникает.

Рис. 10.Г.А. Лескис () Очень важна фраза из письма Александра Ильича Бибикова Денису Ивановичу Фонвизину:

«Пугачев не важен. Общее возмущение важно. »

Они поняли, что дело не в самом Пугачеве. Пушкин даже в своей «Истории пугачевского бунта» скажет:

«Только лидера не хватало — лидер нашелся.»

То есть Пугачев ничего не значит сам по себе, он нужен только как имя для того, чтобы это уже созревшее возмущение состоялось.Говоря о Пугачеве, Пушкин чаще всего употребляет слово злодей … Само восстание Пугачева Пушкин никогда не называет восстанием — бунтом, мятежом, негодованием. Очень любопытно, как он употребляет слово измена … Казаки, участвовавшие в восстании, все предатели, изменники, так как они должны были служить императрице, но Пушкин говорит об измене только в отношении к дворянам, перешедшим на сторону повстанцев.

А в «Капитанской дочке» — продолжает Георгий Александрович, — Пушкин употребляет те же слова (банда, мятеж, бунт, мятежники, толпа), что и в Истории пугачевского бунта.Единственное, Пугачев по-другому пишется. »

Цитата Георгия Александровича Лесскиса:

«Пугачев в «Капитанской дочке» не реальный человек, а художественный образ русского разбойника».

Еще один интересный отрывок из последних глав «Капитанской дочки». Гринев говорит:

«Я не буду описывать нашу кампанию и окончание войны. Кратко скажу».

Этот отказ от описательной части характерен для прозы Пушкина и только для нее.Ничего подобного вы не найдете ни у кого из его современников.

Пушкина чрезвычайно интересует роль личности в истории. Даже в «Борисе Годунове» современники с удивлением заметили, что заглавный герой Борис появляется только в девяти картинах из двадцати трех. Его антагонист, Лжедмитрий, и того меньше. Возникает вопрос: кто главный герой? Точно так же и в «Капитанской дочке» Пушкин, изображая пугачевский бунт, выдвигая на первый план Пугачева, и в последней главе, «Екатерине», акцентирует внимание прежде всего на внутреннем мире Петруши Гринева и на его отношениях с Машей Мироновой.

Оказывается, историю творят не вожди и короли, как было принято думать, а мы с вами обычные участники, люди, живущие частной жизнью.

«» Когда Пушкин начал работать над «Капитанской дочерью», его заинтересовал такой сюжет: дворянин становится участником, а иногда даже предводителем разбойничьей шайки, народного бунта. Этот участок был на «Дубровском». Но чем глубже Пушкин занимался своей темой, чем больше он знакомился с архивными материалами, чем больше расспрашивал участников, выживших, свидетелей событий 60-летней давности, тем яснее становилось ему, что отношения между дворянами и люди не могли быть другими.Это были враждебные отношения. Пушкин показывает жестокость с обеих сторон: жестокость правительственных войск и жестокость пугачевцев.

Здесь возникает чрезвычайно важный момент. Получается, что если действовать формально, по социальной логике, по логике класса, по логике войны, то Пугачев (рис. 11) должен был бы повесить Гринева, как советует его помощник Белобородов:

«Он не признает вас государем, не просит у вас помощи.А еще лучше прикажите отвести его в кабинет и зажечь огонь. Вероятно, его послали к нам. »

Рис. 11. Емельян Пугачев ()

Пугачев не действует ради какой-либо формальной выгоды. Он умеет быть милосердным, спасает Машу Миронову и отпускает ее и Гринева домой. То же и с Екатериной (рис. 12): формально Гринев преступник. Он должен быть наказан. Екатерина слушает Машу Миронову (кстати, Маша приходит просить не справедливости, а пощады) и прощает.

Рис. 12. Екатерина II ()

То есть существует жестокая логика социальных, социальных, классовых отношений — логика войны. И есть нечто, что выше этой логики. Прежде всего, это милосердие.

Посмотрите на цитату Ю.М. Лотман (рис. 13):

«Для Пушкина в «Капитанской дочке» правильный путь — не переход из лагеря современности в другой, а подъем над жестоким веком, сохраняя человечность, человеческое достоинство и уважение к живой жизни других людей.Это истинный путь к людям для него. »

Рис. 13. Ю.М. Лотман ()

Проблема чести видна уже в эпиграфе ко всему роману:

«Берегите свою честь с юных лет».

Весь роман есть становление Гринева, это бесконечная цепь испытаний, в которых Гринев остается верен своей чести.

Библиография

  1. Коровина В.Я. и прочая литература. 8 класс. Учебник в 2 часах — 8-е изд. — М.: Просвещение, 2009.
  2. Меркин Г. С. Литература. 8 класс. Учебник в 2-х частях. — 9-е изд. — М.: 2013.
  3. Критарова Ж.Н. Анализ произведений русской литературы. 8 класс. — 2-е изд., испр. — М.: 2014.
  1. Lit-helper.com ().
  2. Пушкин.нив.ру ().
  3. Хроно.ру ().

Домашнее задание

  1. Назовите исторические произведения А.С. Пушкин. Какова роль истории в рассказе «Капитанская дочка»?
  2. Проведите параллели между творчеством Пушкина и романами Вальтера Скотта. Что общего в произведениях этих писателей, и чем они кардинально отличаются?
  3. Как Пушкин ставит проблему человечества в «Капитанской дочке»?

Историческая повесть «Капитанская дочка» занимает особое место в творчестве А. С. Пушкина. В нем рассказывается о крестьянском восстании, которое возглавил беглый казак Емельян Пугачев, выдававший себя за чудом спасшегося Петра III.События, описываемые в произведении, охватывают около двух лет: с начала зимы 1772-1773 гг. по январь 1775 г. История ведется от лица главного героя, который в молодости был свидетелем и непосредственным участником описываемых событий. .

Основная проблема повести — проблема чести и долга,

О чем говорит эпиграф к произведению, так это русская народная пословица: «Береги честь с юности». Все герои проявляют эти качества по-разному.Итак, Петр Гринев, несмотря ни на что, не нарушает присяги, данной императрице, покровительствует и покровительствует Марье Ивановне Мироновой, ставшей впоследствии его женой. Швабрин, наоборот, при первой же возможности переходит на сторону Пугачева, не разделяя взглядов вождя восстания и не желая вникать в проблемы народа, в причины, побудившие его к крайним мерам — восстание. Он ненавидит и презирает людей. Крепостной слуга Савельич всецело предан своему молодому барину и помнит приказ старика Гринева следить за сыном, не сводя глаз.Капитан Миронов, отец Марьи Ивановны, комендант Белогорской крепости, до последнего борется с Пугачевым и честно выполняет свой долг.

Один из главных героев и автор «семейных записок» Петр Андреевич Гринев, не получающий в детстве хорошего образования, живет «подлеском, гоняет голубей и играет в чехарду с дворовыми мальчишками». Однако в рассказе он предстает перед нами честным и благородным человеком. Гринев относится к передовым и лучшим людям именно за его нравственные качества, а не за образованность.Несмотря на все трудности и ошибки, он выполняет завет отца: сохраняет честь с юных лет. Хотя Петр Гринев не раз оказывается в руках Пугачева и принимает его милость, даже находит помощь и покровительство у беглого казака, он никогда не нарушает воинскую присягу, даже в тех случаях, когда это может угрожать его жизни, герой никогда не выдает себя и люди, которые зависят от него. Он остается на службе и тогда, когда освобождает из плена Марью Ивановну и может отправиться домой к родителям.И если Гринев-отец говорит о чести, прежде всего, как о чести дворянина и офицера, то Гринев-сын способен расширить понятие чести до его общечеловеческого и гражданского значения.

Полная противоположность Гриневу в произведении — Швабрин, молодой, светски блестящий, но поверхностно образованный офицер, сосланный в Белогорскую крепость за «убийство», где он не видит, кроме Гринева, ни одного «человеческого лица» ». В крепости его никто не любит. Маша Миронова, за которой он ухаживает, отказывает ему.Он пытается отомстить ей, рассказывая Гриневу (который, как он считает, единственный, кто способен ему поверить) небылицы о девушке. Как только в его судьбе появляется Пугачев, он, не теряя ни минуты, переходит на сторону мятежников, хотя цели восстания ему чужды. Он глубоко презирает народ, боится и ненавидит Пугачеву. Перейдя на сторону повстанцев, он пытается что-то изменить в своей судьбе. Швабрин остается верен себе до последнего, вынуждая Марью Ивановну выйти за него замуж.Когда его разоблачают, он делает все, чтобы помешать счастью Петра Андреевича и бедной девушки, а позже, «раскаявшись» перед государством, выдает Гринева, давая против него ложные показания в суде.

Где бы ни появился Петр Гринев, за ним всегда следует его дядя Савельич, крепостной Гриневых, которому поручено присматривать за «господским ребенком». Для него ухаживать и следовать за молодым барином всюду — обязанность и обязанность. Он, что бы ни случилось, везде сопровождает своего хозяина, оберегая его от любых напастей.Узнав, что Гринев проиграл Зурину сто рублей, он искренне переживает и переживает, что старик Гринев может осудить его за невнимание к сыну. Он считает своим долгом следить за благом господина. Савельич сердится на Петра Андреевича за то, что он отдал заячий тулуп бродяге-вожатому, даже не считаясь с мнением дяди. Что бы он ни делал, постоянно чувствуется его искренняя преданность своему хозяину.

Капитан Иван Кузьмич Миронов, отец Марьи Ивановны, погибает от рук Пугачева, при этом также проявляя высокое понимание чести и долга.Он до последней минуты остается верен своей клятве, и даже на вопрос, от ответа на который решается его судьба, он, «изнемогая от раны, собрал последние силы и ответил твердым голосом: «Ты не мой государь , ты вор и самозванец, эй ты ! То же самое делает Иван Игнатьевич, повторяя слова коменданта крепости, чего нельзя сказать о сержанте Максимыче, переходящеме на сторону Пугачева.

Итак, проблема чести и долга является центральной в исторической повести «Капитанская дочка».Каждый из героев действует в соответствии со своим пониманием этих высоких качеств.

Сочинения на темы:

  1. Александр Сергеевич Пушкин написал свой рассказ «Капитанская дочка» по материалам о крестьянском восстании Емельяна Пугачева. Это восстание произошло в России…
  2. Борис Львович Васильев — известный советский писатель, творчество которого представлено произведениями о войне. Одно из самых известных произведений Б.Л….
  3. Белогорская крепость находилась далеко от тогдашних культурно-политических центров, однако до нее докатилась волна пугачевского бунта.Небольшой гарнизон…
  4. Главный герой романа Ивана Тургенева «Отцы и дети» — молодой нигилист Евгений Базаров. На страницах своего творчества автор подробно…

Литература, 8 класс

Контрольная по роману А.С. Пушкина «Капитанская дочка»

1. Укажите годы творчества А.С. Пушкин
а) 1801-1825 б) 1799-1838

в) 1799-1837 г) 1789-1837

2. Укажите жанр произведения «Капитанская дочка»
а) роман б) историческая хроника в) рассказ

3.Каковы основные проблемы романа «Капитанская дочка»?

а) проблема любви б) проблема чести, долга, милосердия

в) проблема роли народа в развитии общества г) проблема дружбы

4. Повествование в произведении ведется от имени:
а) автора б) Гринева в) нескольких действующих лиц

5. Укажите, какая пословица служит эпиграфом к «Капитанской дочке»
а) «Назвал себя грузом, лез в кузов» б) «Не надо ругать зеркало, если лицо кривое
в) «Берегите честь с юных лет» d) «Берегите честь с юных лет, да опять платье»

6 .Какие реальные исторические личности задействованы в произведении «Капитанская дочка»?
а) Николай I и Емельян Пугачевы б) Степан Разин и Александр I
в) Екатерина II и Степан Разин г) Екатерина II и Емельян Пугачевы

7. Петр Гринев был зачислен на военную службу
а) по достижении совершеннолетия б) сразу после рождения в) до рождения

8. Оренбургский генерал Андрей Карлович не знал значения русского выражения:
а) «Берегите честь с юных лет» б) «Держать в крепких руках»
в ) «Работать небрежно» г) «Не исключать себя из тюрьмы и денег»

9.Швабрин переведен из гвардии в Белгородскую крепость за
а) дуэль б) мошенничество в) воровство г) пьянство

10. Укажите причину дуэли между Гриневым и Швабриным:
а) карточный долг б) оскорбление, нанесенное Маше Миронова
в) нечестный бильярд г) стихи Петра Гринева

11. Сообщение об участии Гринева в дуэли получено его родителями от
а) Савельича б) Швабрина в) Маши Мироновой г) капитана Миронова

12.Куда девалась Маша Миронова до штурма Белгородской крепости?
а) осталась в крепости б) в Москву в) в Петербург г) в Оренбург

13. Спрятала Машу Миронову от пугачевцев
а) мать б) мудак в) горничная

14. Укажите имя из любимой песни Пугачева:
а) «Не шуми, матушка дуб зеленый…»
б) «Дубинушка»
в) «Вниз по Волге-матушке…»
г) «Капитанская дочка, дон не ходить гулять в полночь…»

15. Образы Гринева и Швабрина вводятся в повествование по принципу:
а) противопоставления

б) сравнения

в) взаимодополнения

16. С какой целью в роман вводится сон Петруши ?

а) характеризует Гринева б) предшествует развитию отношений между двумя персонажами

в) характеризует Пугачева г) подчеркивает кровожадность Пугачева

17. Познакомьтесь с героем по описанию.

«Волосы подстрижены по кругу; на нем была рваная армейская куртка и татарские брюки.

а) Емельян Пугачев б) Савельич

в) Алексей Швабрин г) Зурин

18. Познакомьтесь с героем по описанию. некрасивая, но чрезвычайно живая.»

а) Зурин б) Алексей Швабрин

в) Емельян Пугачев г) Капитан Миронов

19. Познакомьтесь с героиней по описанию.

«…девушка лет восемнадцати, пухленькая, румяная, со светло-русыми волосами, гладко зачесанными за уши, которые жгли вместе с ней.»

а) Миронова Василиса Егоровна б) Миронова Маша

в) палка г) Екатерина II

20. Как называется прием, использованный в приведенном ниже отрывке?

«Дорога шла по крутому берегу Яика. Река еще не замерзла, и ее свинцовые волны печально чернели на однообразных берегах, покрытых белым снегом.За ними простирались киргизские степи.

а) интерьер б) пейзаж в) ремарка г) портрет

21. Кому была сказка Емельяна Пугачева, рассказанная Гриневым?

а) о Вороне и Лисе б) о Соколе и Змее

в) о Вороне и Орле г) о Буревестнике и Чайке

22. С какой целью Пугачев рассказал Гриневу калмыцкую сказку?

а) Я хотел сравнить себя с Вороном, который живет долго.
б) Хотел сравнить Гринева и его соратников с Вороном.

в) Таких сказок Пугачев знал много и всем рассказывал, потому что любил, когда его слушали.

г) Пугачев высказал свою жизненную позицию, заключающуюся в том, что лучше прожить короткую, но свободную жизнь, чем просто существовать в неволе.

23. Почему произведение, посвященное в большей степени Гриневу, называется «Капитанская дочка»? Пожалуйста, введите неверное утверждение.

а) Маша — человек сильной воли. На ее долю выпали тяжелые испытания, и она с честью выдержала их.

б) Капитанская дочка Маша Миронова — носительница лучших черт русского национального характера.

в) Маша — дочь капитана Миронова, русского офицера, патриота, не перешедшего на сторону самозванца, оставшегося верным Родине и престолу. Миронов воспитал благородную и честную дочь.
г) Маша – самый главный персонаж произведения

24. Кому принадлежит высказывание «Не дай Бог увидеть русский бунт,бессмысленный и беспощадный…» №

в) Петруша Гринев д) Савельич

По значимости темы, широте охвата действительности, художественному совершенству историческая повесть «Капитанская дочка» является шедевром, высшим достижением Пушкина-реалиста. Это последняя из его крупных работ, завершенных им более чем за три месяца до смерти.

«Капитанская дочка» посвящен развитию чрезвычайно важной для этого времени темы — крестьянскому восстанию, крестьянской войне.

Изучение истории восстания Пугачева дало возможность Пушкину точно и правдиво рассказать о событиях, которые он изображает в повести.

Андрей Петрович Гринев отрицательно относился к легким, но бесчестным способам сделать карьеру при дворе. Вот почему он не хотел посылать сына Петрушу на службу в Петербург, в гвардию: «Чему он научится, служа в Петербурге? Встряхнуть и повесить? — говорит Андрей Петрович жене.«Нет, пусть служит в армии, пусть лямку тянет, пусть порохом пахнет, пусть будет солдатом, а не хаматоном», то есть дураком, бездельником, пустым человеком.

Гринев-отец не лишен отрицательных черт, присущих ему как представителю своего времени. Вспомним его суровое обращение с любящей и безропотной женой, матерью Петруши, его резкую расправу над учителем французского языка и особенно возмутительно-грубый тон его письма к Савельичу: «Тебе стыдно, старый пес….. Я это ты, старый пес! Пошлю свиней пастись…» В этом эпизоде ​​мы сталкиваемся с типичным крепостным дворянином.

Но у Гринева-отца есть и положительные качества: честность, прямолинейность, твердость характера. Именно эти черты вызывают у читателя невольную и естественную симпатию к этому резкому, строгому по отношению к себе и другим человеку.

Характер юного шестнадцатилетнего мальчика Петра Андреевича Гринева замечательно показан Пушкиным в его движении, развитии под влиянием тех условий жизни, в которые он был поставлен.

Сначала Петруша — беспечный и легкомысленный помещичий сын, праздный, почти как Митрофанушка из Фонвизинского, мечтающий о легкой, полной всяких удовольствий жизни столичного гвардейского офицера.

В Петруше Гриневе как бы соединилось доброе, любящее сердце матери с честностью, откровенностью, отвагой — качествами, присущими его отцу. Гринев-батюшка укрепил эти качества в своем твердом напутствии: «Служи верно, кому присягнешь; подчиняться начальству; не гонись за их привязанностью; не просить об услуге; не извиняйся от службы и помни пословицу: береги платье опять, а честь от юности.»

Доброта Петруши проявилась в щедром подарке неизвестному «крестьянину», указавшему дорогу во время бури и сыгравшему затем решающую роль во всей его дальнейшей судьбе. И в том, как, рискуя всем, бросился на выручку пленному Савельичу. Глубина натуры Петруши Гринева отразилась в возникшем в нем на всю оставшуюся жизнь большом и чистом чувстве к Маше Мироновой.

Своим поведением в Белогорской крепости и позже Петр Андреевич Гринев доказал свою верность заветам отца, не предал того, что считал своим долгом и своей честью.

Добрые черты и задатки, заложенные в характере Гринева-сына, крепли, закалялись и, наконец, восторжествовали под влиянием той суровой школы жизни, в которую дал его отец, отправив вместо Петербурга и гвардейцев на глухую степную окраину . Крупные исторические события, участником которых он стал, не позволили ему после большого личного горя — отказа отца дать разрешение на брак с Машей Мироновой — упасть духом и упасть, сказали его душе «сильное и доброе потрясение».»

Полной противоположностью честному и прямому Гриневу является его соперник Алексей Иванович Шваб-рин. Автор не лишает Швабрина некоторых положительных черт. Он образован, умен, наблюдателен, остер на язык, интересный собеседник. Но ради своих личных целей Швабрин готов на любой бесчестный поступок. Он клевещет на Машу Миронову; небрежно бросает тень на ее мать. Он наносит вероломный удар Петруше Гриневу на дуэли и, кроме того, пишет на него ложный донос Гриневу-отцу.Швабрин не переходит на сторону Пугачева из идеологических убеждений: он рассчитывает спасти свою жизнь, надеется, в случае успеха Пугачева, сделать с ним карьеру, а главное, хочет, расправившись с соперником, насильно жениться на девушке кто его не любит.

Рядовой гарнизонный лейтенант Иван Игнатьевич, да и сам капитан Миронов, даже не дворянин по происхождению, «сделавшийся офицером из солдатских детей», принадлежали к рядовому офицерскому составу, тесно связанному с солдатские массы.

И капитан с женой Василисой Егоровной, и скрюченный поручик были людьми необразованными, с весьма ограниченным кругозором, что не давало им никакой возможности разобраться в происходивших событиях — причинах и целях народного восстания. Они не были лишены обычных для того времени недостатков. Вспомним хотя бы своего рода «правосудие» энергичного капитана: «Разбери Прохорова и Устинью, кто прав, а кто виноват. И накажи обоих.»

Но в то же время это были простые и добрые люди, преданные своему долгу, готовые, подобно Гриневу-отцу, бесстрашно умереть за то, что они считали «святыней своей совести».

С особой симпатией и теплотой Пушкин создает образ капитанской дочери — Маши Мироновой. Под нежностью своего облика она скрывает твердость и силу, обнаруживаясь в искренней любви к Гриневу, в решительном сопротивлении Швабрину, во власти которого она, наконец, оказалась вполне в своем мужественном путешествии к самой императрице в Петербург.в Петербурге, чтобы спасти своего жениха.

Очень правдиво показан автором образ крепостного крестьянина, дяди Гринева — Савельича. Его преданность своим хозяевам далека от рабской. Вспомним его слова в письме Гриневу-отцу в ответ на грубые и несправедливые упреки последнего: «. Я не старый пес, а ваш верный слуга, я подчиняюсь приказам хозяина и всегда служил вам усердно и дожил до седых волос. »

В письме сам Савельич называет себя «холопом», как это было принято тогда, когда крепостные обращались к своим господам, но тон его письма проникнут чувством большого человеческого достоинства.Внутреннее благородство, духовное богатство его натуры полностью раскрываются в совершенно бескорыстной и глубоко человеческой привязанности бедного одинокого старика к своему любимцу.

В 30-е годы Пушкин усиленно изучал историю Пугачева. Созданный автором образ вождя восстания в «Капитанской дочке» резко отличается от предыдущих образов Пугачева.

Образ вождя народного бунта дан Пушкиным без всяких прикрас, во всей его суровой, порой жестокой реальности. Пугачева в изображении писателя отличает исключительная «острота» — ясность ума, свободный и бунтарский дух, богатырское хладнокровие и дерзкая, орлиная широта натуры. Вспомним рассказанную им Гриневу сказку об орле и вороне, смысл которой в том, что миг свободной и яркой жизни лучше многих лет прозябания. Вспомним народную, любимую песню Пугачева «Не шуми, матушка дуб зеленый», которую он и его товарищи поют хором.Вспомним слова Пугачева: «Казнить так казнить, помиловать так помиловать: таков мой обычай».

Сам Пушкин назвал «Капитанскую дочку» рассказом. Ведь по своему объему он небольшой. Но в эти узкие рамки автор вместил огромное жизненное содержание. Среди персонажей «Капитанской дочки» нет ни одного случайного, который бы появлялся и исчезал.

Конец истории как бы возвращает нас к ее началу.В последней главе мы снова в дворянском гнезде Гриневых. Перед нами опять та же усадебная обстановка, Гринев-отец с тем же «Придворным календарем» в руках; рядом с ним его жена, мать Петруша. Этот параллелизм начала и конца, придающий композиции рассказа стройность и завершенность, подчеркивается схожестью текста соответствующих отрывков.

В первой главе: «Однажды осенью мама варила в гостиной медовое варенье…. Отец у окна читал Судебный календарь».

В последней главе: «Однажды вечером Отец сидел на диване, перелистывая листы Придворного календаря… Мать молча вязала шерстяную фуфайку». Но автор добавляет новые штрихи. Отец Гринев рассеянно листает свой календарь; «…мысли его были далеко, и чтение не производило на него своего обычного действия». Мать на этот раз не варит медовое варенье, а вяжет шерстяную фуфайку, конечно для Петруши, сосланного «в глухой край Сибири на вечное поселение», болтливая Авдотья Васильевна вязала «молча»… и слезы изредка капали на ее работы». Семейная идиллия сменилась тяжелой семейной драмой.

Самое замечательное в «Капитанской дочке» — это язык, на котором она написана. Пушкин наделяет каждого героя повести особой манерой речи, соответствующей его мировоззрению, уровню его развития, его общественному положению, его характеру. Поэтому из речей персонажей, из их реплик, высказываний перед читателями возникают необычайно выпуклые и живые человеческие образы, в которых обобщаются различные характерные стороны русской жизни того времени.

— По сравнению с «Капитанской дочерью», — с восхищением заметил Николай Гоголь, — все наши романы и повести кажутся слащавой кашей. Чистота и безыскусственность поднялись в ней до такой высокой степени, что сама действительность кажется ей искусственной и карикатурной…»

Эта современная безыскусственность, высокая художественная простота и есть величайшее искусство Пушкина как писателя-реалиста.

Секции: Литература

Из опыта работы

У каждого из нас есть свой Пушкин.И первое знакомство с ним у каждого происходит по-своему, по-разному. Все, наверное, начинается с детства, со сказки. Помните:

В Лукоморье дуб зеленый;
Золотая цепь на том дубе:
И днём и ночью кот учёный
Всё крутится в цепях. ..

Как я хотел тогда, в детстве, узнать, где оно, это Лукоморье, побродить там, посидеть под знаменитым дубом, послушать сказки, которые рассказывает волшебный кот.

А как хотелось поймать золотую рыбку и попросить ее исполнить хоть одно желание! Но детство заканчивается, и ты узнаешь, что все эти герои, эти события останутся с тобой навсегда, благодаря волшебной фантазии замечательного поэта и писателя Александра Сергеевича Пушкина.

Ты взрослеешь, и вместе с тобой взрослеют его произведения. Только теперь это другие книги и другие герои, с которыми размышляешь о смысле жизни, любишь, страдаешь, которым сочувствуешь и за которых переживаешь.

Произведениям Пушкина суждена долгая жизнь, потому что проблемы, которые ставит в них автор, не преходящи, сиюминутны. Возьмем, к примеру, «Капитанскую дочку». За годы работы в школе при изучении этого произведения я использовал традиционный способ анализа: по отдельным главам (по ходу дела), «по образам» (когда в центре внимания находится герой произведения). Но однажды, отступив от традиции, она избрала путь анализа произведения по проблемам. Несмотря на то, что события, описанные в романе, относятся к XVIII веку, проблемы, поставленные Пушкиным, не утратили своей актуальности и сегодня.Это проблема чести и долга, нравственного выбора человека; проблема насилия и сострадания; Проблема любви и милосердия.

Исследование «Капитанская дочка» является логическим продолжением знакомства с «Историей Пугачевского бунта», ставшей основой для романа, в котором главной темой являются люди, их отношения, характеры, а также вечные ценности, без что человеческая жизнь невозможна.

Каждому герою романа пришлось многое испытать.И все эти испытания связаны с понятиями честь, долг, человеческое достоинство.

Главный герой «Капитанской дочки» Петр Гринев проходит путь от вчерашнего тупицы, гоняющего голубей и бегущего по девчонкам, до человека, ставшего честным и порядочным офицером. Нравственные представления, сформированные в семье Гринёвых, помогают ему с честью выходить из трудных ситуаций. И предпринятые Гриневым необдуманные шаги привели к поступку, определившему всю его последующую жизнь.

Заячья дубленка! Какая, казалось бы, ценная вещь! Но дело не в ценности тулупа, а в человечности, в сострадании, в милосердии, наконец.Ведь бродяга – это еще и человек, находящийся в данный момент в затруднительном положении. Так разве такой человек не заслуживает сочувствия? Помогая ему, Петр Гринев не думал о последствиях своего поступка. Я просто помог. Потому что долг любого человека — помочь другому в беде. Но у бродяги была хорошая память. Не чуждо было ему и чувство долга. Вероятно, судьбе было угодно, чтобы встретились эти два человека: дворянин и беглый крестьянин. Такие разные по происхождению, воспитанию, отношению к жизни, политике, власти.Но понятия о чести, долге, честности, просто о человеческой порядочности сближают этих людей.

Гринев честен и открыт в своих действиях, прямо заявляет, что не может перейти на сторону Пугачева. Не этому учил его отец, ведь главное для старика Гринева — сохранить дворянскую честь и верно служить Отечеству. Надо отдать должное тому, что Пугачев понимает состояние Гринева, не заставляет его изменять своим принципам, переступать через себя.

Но совсем не такой Швабрин, у которого свои понятия о чести, долге, человеческом достоинстве. Есть ли у него эти качества вообще? Что им двигало, когда он переходил на сторону Пугачева? Сочувствие угнетенным людям, восставшим против произвола властей? А может совпадение политических взглядов с повстанцами? Или все его поступки можно объяснить исключительно горячей любовью к Марье Ивановне?

Но разве любовь делает людей жестокими и бездушными? Можно ли совершить преступление даже от ее имени? Ведь любовь призвана дарить свет и тепло, делать людей добрыми, благородными, а значит, и счастливыми.Этим объясняется нежелание Гринева говорить о Марье Ивановне на суде, когда решается его собственная судьба. Ведь счастье любимой девушки, ее незапятнанное имя — что может быть дороже настоящей любви! Вероятно, человек будет счастлив только в том случае, если он способен сделать счастливыми близких ему людей. Не важно что! Даже если ему самому грозит смертельная опасность.

Можно только восхищаться отвагой и решительностью Марьи Ивановны, когда она, будучи любимой и любящей, идет защищать своего жениха.Она не требует справедливости, а просит милости, милости.

Тема милосердия раскрывается при сопоставлении характеров двух правителей — императрицы Екатерины II и Емельяна Пугачева, Петра III, как он сам себя называл. Императрица добра и заботлива, но это не мешает ей отдавать приказы, жестоко наказывая бунтовщиков. Пугачев тоже может быть и милосердным, и жестоким. Достаточно вспомнить взятие Белогорской крепости, многочисленные расстрелы. Но они были как со стороны восставших, так и со стороны правительственных войск.Невозможно остаться равнодушным, когда читаешь и представляешь себе изуродованного башкира, казнь капитана Миронова, смерть Василисы Егоровны… Жестокость и зверства не есть проявление врожденных пороков только непросвещенных людей. Одна жестокость не оправдывает другую, потому что в результате такой неприязни теряется самое главное — человек, обесцениваются человеческие чувства, возникает угроза уничтожения главных качеств человека: чести, достоинства, долга. к своему Отечеству.

Простым людям тоже не чужды идеи чести и долга. Савельич, преданный своему господину слуга, верой и правдой служивший ему в лучшие его годы, готовый отдать жизнь «за господское дитя», в конце романа становится его верным другом.

Так что же должно лежать в основе настоящих человеческих отношений? По мнению А.С. Пушкина, нужна такая форма государственной жизни, в основе которой лежат подлинные человеческие качества: честь, совесть, уважение друг к другу, взаимопонимание, терпимость.

Прошло более 170 лет, но роман не потерял своей актуальности. Ведь выбор верного пути для любого человека заключается не в том, чтобы успеть вовремя перейти из одного лагеря в другой, а в том, чтобы сохранить человеческое достоинство, человечность, способность уважать и ценить жизнь других людей в любых условиях. Изучая роман А.С. Пушкина «Капитанская дочка».

Пиратский корабль | Учебные идеи

9099 9097

порта

Команда

Действие

Предложено. ..

Quarterdeck

Бегите к стене/линии на левой стороне области.

 

Главная палуба

Бегите назад и выстраивайтесь в исходную линию перед учителем (дети не обязательно должны стоять в том же порядке).

 

Управление спасательными шлюпками

Бегите к стене/линии с правой стороны области.

 

ИЛИ наберите номер (напр.грамм. 6) и дети должны собраться в группы по шесть человек и «грести» свою спасательную шлюпку.

Келли

ИЛИ найдите партнера, сядьте на пол лицом друг к другу, взявшись за руки и покачиваясь вперед и назад (как в «греби, греби, греби на своей лодке»).

 

Помойте палубу

Дети приседают и делают вид, что моют пол руками.

 

Подъем по такелажу

Дети изображают подъем по веревочной лестнице.

Captain’s Roy

Детский салют и кричать «Aye Aye Captain»

Admiral’s Road

Детская остановка и приветствие (например, капитан), но должен продолжать стоять по стойке смирно до инструкции «Адмирал пропал» — давая возможность застукать детей!

 

Человек за бортом

Трое детей объединяются в пары, двое из них берутся за руки, чтобы сделать корабль, а третий посередине, его рука над глазами смотрит за борт в поисках упавшего моряка.Кто-то один выходит.

Robin Bearden

ИЛИ Дети прыгают, как будто перепрыгивая через борт, а затем опускаются, придерживая нос одной рукой и поднимая другую руку в воздухе, как будто погружаясь под воду.

Жанин

ИЛИ Дети делают вид, что прыгают в воду, хватают партнера и плывут обратно к кораблю выполнение гребных действий. Если это делается в виде игры, дети, не входящие в группу, выбывают из игры.

Линда Хоуп

ИЛИ дети прыгают в воздух и приземляются, как будто перепрыгивая через борт корабля.

Кэтрин Фосетт

ИЛИ взять с собой партнера.

 

ИЛИ дети должны найти партнера и поднять их. Любые дети сами по себе отсутствуют.

Клэр Холлоуэй

ИЛИ дети должны найти партнера и удержать его.Если у какого-либо ребенка нет партнера, он выбывает.

Джордж Финни

ИЛИ дети притворяются, что падают за борт корабля и плывут, спасая свою жизнь!

Кэтрин Хайленд

ИЛИ дети кричат ​​»Всплеск!» и положили руки на глаза, чтобы заглянуть в «море».

Sonja Coulter

ИЛИ дети, лежащие на спине, машущие ногами и руками в воздухе, когда они тонут.

Lorraine Bastone

Walk the Plank

Дети должны идти по идеальной прямой линии, одна нога точно впереди другой, руки вытянуты в стороны (дети также могут ходить по скамейкам).

Джули Уорд

Стрела приближается

Учитель показывает движение стрелы по палубе. Дети должны пригнуться, чтобы избежать удара.

Linda Hope

Дети скручиваются в мяч на этаже

Captain’s Wine

Каждый Cerstys (мальчики думают, что это весело!).

Питер Хорн

Капитанская дочка

Дети позируют как модели (одна рука на бедре, другая вытянута и слегка согнута) и говорят «Ооооооооооооо!» или издайте волчий свисток (если ваши уши выдержат!)

Марк Стивенс

ИЛИ Дети покачивают бедрами и посылают воздушный поцелуй.

CLAIRE HOLLOWAY

Подводные лодки

Дети лежат на полу с одной ногой, подняты как перископ

акула акула

приседают с изогнутым рычагом формируя плавник акул

ИЛИ Лягте на спину, подняв руку вверх.

Келли

Выстрел из пушки

Дети разбиваются на пары и делают вид, что зажигают пушку, кричат ​​»бум!» и прыгать в воздухе.

Аманда Паттерсон

Встаньте на палубу

Дети ложатся на живот как можно быстрее.

Келли

Воронье гнездо

Дети стоят на одной ноге, которая становится мачтой, другая ступня опирается на это колено, превращаясь в воронье гнездо, а их туловище представляет собой пирата, смотрящего в море, рука вверху глаза!!!

 

ИЛИ Предложите учащимся добежать до круга Jump Ball или Face Off в центре спортзала.. последний ученик в кругу выбывает.

Grant Wardle

ИЛИ Дети всматриваются вдаль и кричат: «Земля!»

 

Крысы на борту

Дети сидят на полу, обняв колени, ступни приподняты над полом.

Линда Хоуп

Бомбы над головой

Дети приседают и закрывают голову для «защиты».Они не могут встать, пока не будет объявлено «Все чисто». Любой, кто встает или двигается до сигнала «все чисто», выбывает.

George Finnie

приседают на полу с руками над головой

Phil Thomas

ROWBOATS

Парется с подставанием друг к другу, подошвы ноги, касаясь и присоединяйтесь к руках В гребле движения
Run на левую сторону зала

Беги правой стороны зала

bow

Run Зал

Стерн

Беги до зала

акул

Сядьте с ногами от пола, обнимая колени
или вернемся к кораблю (линия реформы)

Мэри Росс

Север / Юг / Восток / Запад

Дети Все беги в подходящем направлении

Helen Clare Groom

Последний на ужин

Дети все линии в очень прямой линии

Compass Point

Дети все собираются в центре номера

Трое в спасательной шлюпке

Дети объединяются в группы по три человека.

Восьмерки

Бегайте и притворяйтесь, что поймали попугая.

Питер Тейлор
(Школа Мере Оукс, Уиган)

Взмахнуть руками и выкрикнуть «восьмерки».

Мятеж

Найдите напарника и сразитесь на мечах.
Бегайте по комнате, сражаясь со всеми на мечах.

Штормовая погода

Перекатывайтесь из стороны в сторону.

На палубе!

Дети должны прыгать на скамейки. Последний человек, оставшийся с ногами на полу, выбывает!  

«Земля AHoi»
с направлением

Дети идут в указанном направлении, сложив руки чашечкой чуть выше бровей (ища землю впереди).

Anne Grant

«Земля AHoi»
без направления

Здесь дети решают, в каком направлении им двигаться!

Бомбы над головой

Учитель кричит «бомбы над головой» и бросает в детей 3 мягких губчатых шарика.Дети должны уклоняться от «бомб». Если дети, к сожалению, попадут под мяч, они выбывают из игры.

Лаура Берт

Колышка Джим

Все дети должны ходить с одной ногой прямо, а другой нормально.

Тренер Лукан

Дочь капитана Тома рассказывает о финансовых проблемах в начале пандемии и о своей худшей ошибке с деньгами в 2020 году.

Ханна Инграм-Мур также рассказала, что ее самая большая финансовая ошибка произошла более десяти лет назад, когда она и ее муж Колин вложили акции в энергетический рынок.

В интервью газете Mail on Sunday г-жа Ингрэм-Мур сказала, что она и ее муж «искренне беспокоились о нашем финансовом будущем» в начале закрытия Covid в Великобритании, в результате которого были закрыты предприятия по всей стране.

«Все началось во вторые выходные карантина, когда мы смирились с тем, что страна закрывается.»

«Мы с мужем сидели снаружи, искренне беспокоясь о нашем финансовом будущем. Весь процесс нашего бизнеса на следующие 18 месяцев был полностью стерт за одну ночь».

«Мы беспокоились о том, как прокормить наших рабочих, моего отца и детей».

Этот комментарий прозвучал в ходе широкой дискуссии о деньгах и финансовых уроках, которые преподал ей отец, когда г-жу Ингрэм-Мур спросили, какой был «лучший финансовый год в ее жизни».

«Это был 2020 год», — ответила она.«На личном уровне сбор этих денег изменил жизнь», — сказала она.

Сэр Том умер в феврале 2021 года после того, как собрал 33 миллиона фунтов стерлингов для благотворительных организаций NHS после прогулки по своему саду.

Капитан Том со своей дочерью, которая создала фонд в его память

(PA)

Г-жа Ингрэм-Мур объяснила, что идея прогулки по саду принадлежала ее мужу после того, как семье пришлось отменить празднование 100-летия капитана Тома из-за пандемии.

«Мой муж предложил отцу вместо вечеринки пройтись по саду 100 раз, и мы будем давать ему 1 фунт стерлингов за круг», — сказала она.

Капитан Том сказал, что это был «честный вызов», за которым последовали миллионы пожертвований.

Отдельно г-жа Ингрэм-Мур и муж Колин в последние дни подверглись тщательному анализу после того, как фонд, который они создали в честь бывшего армейского полковника, опубликовал свои отчеты.

Фонд капитана Тома был создан в 2020 году после того, как он привлек внимание всей страны своими усилиями по сбору средств.

В первый год своего существования компания собрала 1 миллион фунтов стерлингов, но на сегодняшний день благотворительным организациям было передано только 160 000 фунтов стерлингов — меньше, чем 162 000 фунтов стерлингов, потраченных на расходы.

Они показали, что благотворительная организация выплатила десятки тысяч фунтов компаниям, которыми управляет пара, в том числе их консалтинговой фирме Maytrix.

Прогулка капитана Тома по саду вдохновила нацию на пожертвование миллионов NHS

(Getty Images)

Г-жа Ингрэм-Мур была назначена попечителем благотворительной организации 1 февраля 2021 года, но, согласно отчетам, ушла в отставку 15 марта.

В тот же день ее муж был назначен доверенным лицом и остается в совете директоров в качестве представителя семьи.

Комиссия по благотворительности сообщила The Independent, что дело о соблюдении нормативных требований в отношении Фонда капитана Тома было возбуждено в марте прошлого года и все еще находится в стадии рассмотрения.

«Мы постоянно контактируем с попечителями Фонда капитана Тома по вопросам его создания и управления, и в рамках этой работы теперь будем оценивать недавно представленные отчеты благотворительной организации», — сказал представитель Комиссии по благотворительности.

В заявлении Фонда капитана Тома говорится: «Фонд капитана Тома был создан в мае 2020 года и запущен в сентябре 2020 года, чтобы продолжить наследие капитана сэра Тома и построить маяк надежды, которым он стал.

«В период с 5 мая 2020 г. по 31 мая 2021 г. Фонд был посвящен борьбе с одиночеством, защите образования и равенства и поддержке тех, кто переживает утрату».

Актер Marvel Уильям Хёрт умер в возрасте 71 года: причина смерти раскрыта

Уильям Хёрт скончался в воскресенье, 13 марта. Лауреату «Оскара» был 71 год.

Смерть Хёрта подтвердил его сын, Уилл Хёрт , который также объявил причину смерти. «С большой грустью семья Хёрт оплакивает кончину Уильяма Хёрта, любимого отца и оскароносного актёра, 13 марта 2022 года, за неделю до его 72-летия.Он умер мирно, в кругу семьи, естественной смертью», — поделился в воскресенье 31-летний сын актера, согласно Deadline . «В настоящее время семья просит конфиденциальности».

Уильям Хёрт Рич Фьюри/Invision/AP/Shutterstock

Хёрт поделился сыном Уиллом, а также сыном Сэмюэлем, 32 лет, с Хайди Хендерсон . У него также остались сын Александр, 39 лет, которого уроженец Вашингтона, округ Колумбия, поделил с Сандрой Дженнингс , а также дочь Жанна, 28 лет, чья мать — Сандрин Боннер .

После учебы в Университете Тафтса и перевода в Джульярд для изучения актерского мастерства Хёрт играл роли на сцене и на экране. Звезда Body Heat был трехкратным номинантом на премию Оскар за лучшую мужскую роль, и кивки приходили три года подряд. Он получил статую за Поцелуй женщины-паука 1985 года и получил номинации за Дети меньшего бога 1986 года и Радиовещательные новости 1987 года .

Исполнитель Big Chill определенно не замедлил свою актерскую карьеру в последующие годы.Он сыграл патриарха бессмертной семьи в Tuck Everlasting 2002 года и сыграл ученого Дэниела Перселла в популярном сериале FX Damages . Он снялся в сериале Amazon Goliath , который закончился в прошлом году, и появился в январе 2022 года в фильме The King’s Daughter .

Уильям Хёрт в «Капитане Америка: Противостояние». Marvel Studios/Kobal/Shutterstock

Этот актер также снялся в самых кассовых фильмах всех времен, сыграв свою роль в кинематографической вселенной Marvel.Он сыграл генерала Таддеуса «Громовержца» Росса, ключевого игрока в фильме 2008 года « Невероятный Халк ». Росс вернулся в качестве нового госсекретаря в 2016 году в Капитан Америка: Гражданская война . Он появился в Avengers: Infinity War 2018 года и Avengers: Endgame 2019 года, прежде чем его последнее появление в прошлогоднем Black Widow .

Несколько коллег Хёрта написали в Твиттере, что рассказывают об актёре. Альберт Брукс написал: «Р.И.П. Уильям Херт. Так грустно слышать эту новость. Работать с ним над Broadcast News было потрясающе. Его будет сильно не хватать.»

«Rip #WilliamHurt», Дженнифер Тилли написала в Твиттере вместе с постером к фильму «Не беспокоить ». «Мы вместе работали над этим фильмом, который снимали в Амстердаме. Так жаль, что его больше нет с нами. Он был блестящим актером».

Директор Village М. Найт Шьямалан написал в Твиттере: «Мне так грустно слышать о кончине Уильяма Хёрта.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.