Содержание

Что такое специалисты среднего звена? —

Что значит специалист среднего звена?

Подготовка рабочих и специалистов среднего звена Начальное профессиональное образование (НПО) и среднее профессиональное образование (СПО) являются самостоятельными уровнями образования.

Образовательные программы СПО могут быть базовой подготовки и повышенной подготовки.13 нояб.

2012 г.

В чем разница между средним и средним специальным образованием?

Средне — специальные учебные заведения (колледжи, техникумы, училища и т. п. ) дают среднее образование и готовят специалистов среднего звена (техников, медсестер, муз. работников и т. п. ) Средне — профессиональные учебные заведения (СПТУ) дают среднее образование и рабочую профессию (по профилю учебного заведения).

Что лучше среднее профессиональное или среднее специальное?

Ничем не отличается. Среднее специальное образование — это устаревшее понятие. Профессиональное это ПУ или как в СССР ПТУ, среднее специальное это техникум или колледж, т.

е. на ступень выше и соответственно лучше.28 сент. 2013 г.

Чем отличается среднее профессиональное образование от начального профессионального образования?

Среднее профессиональное получают в техникумах, колледжах. Получают компетенции для работы, например, менеджерами среднего звена, мастерами цехов и т. п. После получения этого образования можно пойти учиться в ВУЗ на 3 курс, как правило. Начальное профессиональное — это училища, лицеи.

Что такое общее среднее образование?

Среднее общее образование является необходимым этапом для получения высшего образования. Основное назначение старших классов — подготовка к поступлению в высшее учебное заведение. В России среднее общее образование подразумевает начальное, основное общее образование и 2 года обучения в старших классах (10 и 11 классы).

Как называется образование после окончания колледжа?

как называется образование получаемое после колледжа Раньше, в зависимости от профиля учебного заведения оно называлось: среднее, специальное или среднее, техническое.

Сейчас называется: среднее, профессиональное (через запятую).

Какое образование дают в лицее?

Хороший лицей — это среднее специальное образование. Это означает, что после окончания должны давать атестат о специальном образовании. Лицей — аталог ПТУ в советской школе. Смысл в том, что не только начальное образование получил, но еще что-то и умею.

Какое образование получают в пту?

Раньше техникум-среднее техническое, а ПТУ-среднее специальное. В настоящее время всё одинаково-среднее специальное (от слова специалист). У меня в дипломе муз. училища написано среднее специальное, а в дипломе техникума — среднее профессиональное.

Как называется образование с 1 по 9 класс?

Начальное — это с 1-го по 4й класс, а если окончили 9 классов — то это «неполное среднее».далее, поступая в ПТУ — получаешь «среднее специальное», а потом можно и в институт/университет за высшим! )25 сент. 2010 г.

Что входит в среднее профессиональное образование?

Среднее специальное учебное заведение (ссуз) — профессиональные учебные заведения среднего профессионального образования (училища, техникумы, лицеи, колледжи: медицинские, педагогические, ветеринарные, юридические), где даётся средний (между школой, ПТУ и вузом) уровень профессионального образования и совокупность

Что такое профессиональное техническое образование?

Профессионально-техническое образование можно получить в колледжах и лицеях на основе общего базового, общего среднего или специального образования в дневной, вечерней или заочной формам. 16 июн. 2015 г.

Как правильно пишется средне специальное образование?

Среднее специальное образование (средне-специальное образование)

Вопрос Средне специальное образование как правильно пишется?
Правильно пишется Среднее специальное образование и средне-специальное образование Верны оба варианта

Ещё 3 строки

28 дек. 2015 г.

Что писать в графе образование в резюме

Для большинства соискателей образование является самым простым разделом при создании резюме. Они просто пишут название университета и дату окончания. Все просто?

На самом деле, тут есть несколько нюансов:

  • возможно, вы сменили университет три раза;
  • или всё ещё работаете над диссертацией;
  • или у вас есть неоконченное высшее образование в резюме;
  • или вы отказались от магистратуры…

Примеров может быть множество, главное на данном этапе — понять, что в образовании важно, а что нет для работы, которую вы ищете. И на основании этого выбрать где и как написать про образование в своем резюме. 

В этой статье вы узнаете:

  • Что писать в графе образование?
  • Как указать образование? (пример)
  • Что писать в резюме, если еще учишься?
  • Как написать в резюме неоконченное образование?
  • Как написать образование в резюме на английском?

Что писать в графе “Образование”? Как написать образование в резюме?

Менеджеры по найму ищут следующую информацию в этом разделе:

  • Название университета
  • Степень, которую вы получили 
  • Тема дипломной работы
  • Год окончания обучения 
  • Ваш средний балл (вы можете не включать его, если ниже среднего)
  • Любые сопутствующие награды, курсовые работы, студенческую деятельность и другие достижения, полученные во время обучения.

Конечно желаемые рекрутерами данные варьируются от требований к работе. Если вы претендуете на должность начального уровня, менеджер по найму захочет убедиться, что у вас есть диплом колледжа или ВУЗа. Рекрутер, ищущий директора департамента, потребует управленческую подготовку, например, MBA.

Хотя для разной работы требуются разные уровни детализации, раздел образования часто является самой короткой частью резюме —старайтесь удержать его в пределах 15–30 слов.

Совет: Если у вас есть дипломы об окончании нескольких учебный заведений, укажите информацию по каждому из них, начиная с последнего и заканчивая первым (в обратном хронологическом порядке.)

Где разместить раздел с образованием?

Верхняя треть резюме зарезервирована для ваших достижений, наиболее актуальных для работы, на которую вы претендуете. Поэтому, прежде чем продолжить, спросите себя: является ли ваше образование самым значимым достижением?

Ответ в большинстве случаев будет “нет”. Опыт работы — более важное требование для любой должности выше начального уровня.

Тем не менее, образование, в том числе и неоконченное высшее образование в резюме, имеет приоритет в некоторых конкретных случаях.
  1. Если вы только что закончили учебное заведение, и не имеете соответствующего опыта работы. 

Представьте, что вы работодатель, и первое, что вы видите в резюме претендента на должность младшего маркетолога — это летняя работа официантом в местной кофейне. В этом случае необходимо указать релевантное образование, а потом опыт, волонтерство, сертификаты и так далее.

Подробнее о том как составлять первое резюме без опыта читайте тут.

  1. 2. Целесообразно разместить образование перед разделом с работой, если вы недавно вернулись в учебное заведение, чтобы получить новую степень, соответствующую желаемой работе. 

Например, если вы перешли в область устойчивой энергетики после того, как закончили соответствующую программу, но имеете опыт работы преимущественно в области машиностроения, нужно чтобы ваше новое образование было первым, что увидит менеджер по найму.

  1. 3. Получение MBA — это еще один случай, когда нужно выделить эту степень больше, чем опыт работы.  

Например, вы были линейным менеджером в течение нескольких лет, но вернулись в к обучению, чтобы получить степень магистра бизнес-администрирования для достижения руководящей должности. Комитет хотел бы сначала увидеть ваш сертификат MBA, а затем опыт работы в качестве линейного менеджера.

Как указать образование? (пример)

Важно адаптировать ваш опыт обучения в соответствии с требованиями работы, на которую вы претендуете. Например, недавний выпускник может включить более подробную информацию про образование и поставить этот раздел на первое место в своем резюме, потому что это основная часть его опыта. 

Перейдите по ссылке, чтобы использовать этот шаблон резюме

Человек, который работал в течение последних лет, располагает раздел образования ниже профессионального опыта, и делает его кратким. (Потому что рекрутеры больше заинтересованы в работе, которую он выполнял на предыдущей должности.)

Перейдите по ссылке примера резюме , чтобы использовать его при создании собственного

Образование в резюме на английском

В мире существует примерно 200 тысяч университетов.   Рейтинг лучших университетов мира (QS World University Rankings) — глобальное исследование по методике британской консалтинговой компании Quacquarelli Symonds (QS).

Естественно, квалификационные степени отличаются в разных странах. Так, на Западе существует 3 вида ученых степеней:

Бакалавр – Bachelor
Магистр – Master
Доктор Наук – Doctor of Phylosophy ( последнее слово не обязательно подразумевает философию, фактически наука может быть любой).

В СНГ, как мы знаем, есть бакалавры и магистры, а также специалисты; выпускникам присваивают степени кандидатов и докторов наук.

В США, помимо степени бакалавра, магистра и доктора наук, вы встретите такие квалификации:

Associate Degree — степень ассоциата (два года высшего образования)

First-professional Degrees — профессиональные степени, обретаются в течение 3-4 лет в тех областях, где для осуществления профессиональной деятельности требуется лицензия.  

На Западе часто встречаются различные аббревиатуры, например:

Если вы используете аббревиатуры и сокращения, без специальных знаний будущему работодателю будет сложно понять, что вы имеете ввиду: 

Избегайте сокращений в разделе про образование, лучше писать все названия полностью.

Как написать про образование на английском? Пример

Kyiv State University of Computer Science
Department of Computer facilities
Bachelor’s degree in Computer Science 

2014—2017
Киевский Государственный Университет Информатики
Факультет компьютерной техники
Степень бакалавра по направлению «информатика» 

Школьное и неоконченное высшее образование в резюме

Если вы окончили высшее учебное заведение или колледж, не нужно указывать свое среднее образование. Но если диплома пока нет, а школьное образование содержит опыт, который поможет вам при трудоустройстве, упомяните его в резюме. 

Например:

Теодор Тим
Выпускник Школы “Ukrainian Global School” 
2018 год окончания
Средний балл: 4,5
Problem Solving Education
Project Based Learning 
STEM-подход
Освоил программу сотрудничества с бизнесом Startup Education
Получил развитие лидерских и коммуникативных навыков в рамках Social Club

Совет: По последним данным, 78% работодателей обращают внимание на конкретные умения и таланты соискателей. Кандидатам нужно запасаться рекомендациями и готовыми проектами, которые говорят об успехах куда больше, чем оценки или наличие диплома.

Пример резюме школьника на конструкторе CV2you

Перейдите по ссылке, чтобы использовать этот шаблон резюме

Cредне-специальное образование в резюме

Согласно современным представлениям о компетенциях, необходимых для успешной работы, менеджеры по найму оценят как конкретные навыки, так и личные качества соискателя, которые обычно относят к «общему развитию».

Вывод: сильные стороны есть как у обладателей высшего, так и среднего специального образования.

Как написать о неоконченном образовании?

Если вы поступили в университет, но поняли, что учеба вам не нравится и бросили, вы все равно можете указать свое незаконченное образование в резюме (при условии что оно релевантро и вы планируете продолжить тот же карьерный путь).

Например:

Межрегиональная Академия управления персоналом
2016-2019 гг.
Факультет информационных технологий
Области изучения:
Компьютерные науки
Инженерия программного обеспечения

Как писать образование, если еще учишься?

Если вы все еще посещаете колледж/ВУЗ, разместите раздел «Образование» над разделом с работой. Включите название учебного учреждения, год поступления, академическую степень и ожидаемый год выпуска. Вы также можете упомянуть курсовую работу, внеклассные мероприятия и другие академические достижения, имеющие отношение к работе. Не включайте свой средний балл, если он средний и ниже.

Образование в резюме для бакалавров (пример)

Киевский национальный университет культуры и искусств (КНУКиИ)
Факультет связей с общественностью и журналистики
Академическая степень: Бакалавр
2016 год выпуска
Средний балл: 90/100

Награды и отличия
“За выдающиеся достижения в PR и рекламе студенческого проекта N”
Сертификация стратегических коммуникаций (уровень 1)
Сертификат “Украинский язык и литература; история Украины”.

Профессиональное развитие
Координатор конференции журналистов Украины

Примечание: часть из этих разделов в образовании являются необязательными, а перечисление всех может придать информации нагроможденный вид. Вам решать, что актуально для работы, на которую вы претендуете. Некоторую информацию лучше вынести в отдельные разделы.

Подробнее читайте в статье: Сертификаты, курсы, тренинги и награды в резюме.

Образование в резюме для магистратуры (пример)

Национальный Экономический Университет
Факультет банковского дела и финансов

Сентябрь 2017 – по настоящее время

Академическая степень: Магистр
Курсовые работы по темам: бухгалтерские системы, актуарные науки, протоколы по борьбе с отмыванием денег
Внеклассные мероприятия: Казначей Ассоциации бухгалтеров-студентов
Средний балл: 3,95 / 4,0

Дополнительное образование в резюме для студента

Если у вас есть много дополнительной информации для раздела образования вашего резюме, рассмотрите возможность создания подразделов.  

Профессиональное развитие
Включите опыт профессионального развития, например курсы или семинары. Вы также можете упомянуть здесь, что вы являетесь членом профессиональной организации. Если вы занимаете конкретную должность в организации, назовите ее.

Программы обмена
Если в студенческой жизни вы участвовали в программах по обмену, путешествовали или изучали язык и культуру других стран, стоит упомянуть об этом при условии, что этот опыт будет актуален в потенциальной должности.

Выводы

  1. Важно адаптировать ваш опыт обучения в соответствии с требованиями работы, на которую вы претендуете: уделяйте больше внимания, ставьте на видное место если опыта немного, и не акцентируясь на образовании, если вы опытный кандидат.
  2. Обратный хронологический порядок актуален для описания учебных заведений.
  3. Правдивые данные и ценность для работодателя — ключевые составляющие успеха.
  4. Избегайте нагромождения информации, добавляйте блоки с образованием в начало или середину резюме, в зависимости от ваших знаний и опыта.

Вы можете использовать готовый шаблон СV2you, чтобы структурировать раздел образования вашего резюме. Редактируйте блоки в соответствии с вашими обстоятельствами и работой, на которую вы претендуете.

Post Views: 28,481

%d1%81%d1%80%d0%b5%d0%b4%d0%bd%d0%b5%d0%b5%20%d1%81%d0%bf%d0%b5%d1%86%d0%b8%d0%b0%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be%d0%b5%20%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%b1%d0%bd%d0%be%d0%b5%20%d0%b7%d0%b0%d0%b2%d0%b5%d0%b4%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b5 — с русского на все языки

Все языкиРусскийАнглийскийИспанский────────Айнский языкАканАлбанскийАлтайскийАрабскийАрагонскийАрмянскийАрумынскийАстурийскийАфрикаансБагобоБаскскийБашкирскийБелорусскийБолгарскийБурятскийВаллийскийВарайскийВенгерскийВепсскийВерхнелужицкийВьетнамскийГаитянскийГреческийГрузинскийГуараниГэльскийДатскийДолганскийДревнерусский языкИвритИдишИнгушскийИндонезийскийИнупиакИрландскийИсландскийИтальянскийЙорубаКазахскийКарачаевскийКаталанскийКвеньяКечуаКиргизскийКитайскийКлингонскийКомиКомиКорейскийКриКрымскотатарскийКумыкскийКурдскийКхмерскийЛатинскийЛатышскийЛингалаЛитовскийЛюксембургскийМайяМакедонскийМалайскийМаньчжурскийМаориМарийскийМикенскийМокшанскийМонгольскийНауатльНемецкийНидерландскийНогайскийНорвежскийОрокскийОсетинскийОсманскийПалиПапьяментоПенджабскийПерсидскийПольскийПортугальскийРумынский, МолдавскийСанскритСеверносаамскийСербскийСефардскийСилезскийСловацкийСловенскийСуахилиТагальскийТаджикскийТайскийТатарскийТвиТибетскийТофаларскийТувинскийТурецкийТуркменскийУдмуртскийУзбекскийУйгурскийУкраинскийУрдуУрумскийФарерскийФинскийФранцузскийХиндиХорватскийЦерковнославянский (Старославянский)ЧеркесскийЧерокиЧеченскийЧешскийЧувашскийШайенскогоШведскийШорскийШумерскийЭвенкийскийЭльзасскийЭрзянскийЭсперантоЭстонскийЮпийскийЯкутскийЯпонский

 

Все языкиРусскийАнглийскийИспанский────────АлтайскийАрабскийАрмянскийБаскскийБашкирскийБелорусскийВенгерскийВепсскийВодскийГреческийДатскийИвритИдишИжорскийИнгушскийИндонезийскийИсландскийИтальянскийКазахскийКарачаевскийКитайскийКорейскийКрымскотатарскийКумыкскийЛатинскийЛатышскийЛитовскийМарийскийМокшанскийМонгольскийНемецкийНидерландскийНорвежскийОсетинскийПерсидскийПольскийПортугальскийСловацкийСловенскийСуахилиТаджикскийТайскийТатарскийТурецкийТуркменскийУдмуртскийУзбекскийУйгурскийУкраинскийУрумскийФинскийФранцузскийЦерковнославянский (Старославянский)ЧеченскийЧешскийЧувашскийШведскийШорскийЭвенкийскийЭрзянскийЭсперантоЭстонскийЯкутскийЯпонский

Специальность и квалификация по диплому в чем разница и для чего нужны?

Содержание статьи

Квалификация по диплому согласовывается со специальностью и присваивается государственной аттестационной комиссией (ГАК) после успешной защиты выпускной квалификационной работы/диплома. Правильное понимание сути данных понятий  упрощает процедуру заполнения документов при дальнейшем трудоустройстве.

Что такое квалификация по диплому?

Квалификация по диплому – это название, отображающее уровень учебной подготовки выпускника образовательной организации. Наименование квалификации зависит от уровня профессиональной подготовки и типа учебного заведения (высшее или среднее специальное).

Виды квалификационных степеней

Согласно Болонской системе образования, существует три основных типа квалификационных степеней – это бакалавр, специалист и магистр. Характеристики каждой степени соответствуют определенному уровню профессионального образования.

Бакалавр

Продолжительность обучения на бакалавриате составляет 4 года и подразумевает получение базового высшего образования, на базе которого можно начинать вести дальнейшую профессиональную деятельность по выбранной специальности. Если выпускник не намерен продолжать обучение на специалитете, он становится бакалавром определенной области по выбранному направлению.

Специалист

Выпускник, окончивший курс обучения выбранной специальности в течение 5-6 лет, получает квалификацию «специалист». Пример: квалификация по диплому «Экономист», а название специальности «Экономика».  Здесь квалификация значит статус выпускника вуза в профессиональной сфере, а специальность указывает на изучаемую общественную отрасль.

Магистр

Квалификационная степень присуждается после прохождения программы, ориентированной на научно-исследовательскую деятельность. К учебе допускаются лица, закончившие бакалавриат и специалитет по любой специальности и успешно-написавшие магистерскую диссертацию под руководством научного руководителя.

Квалификация «магистр» предоставляет право на поступление в аспирантуру и принятия участия в специальных научных программах, необходимых для получения ученой степени «кандидат наук».

Что такое специальность?

В современных образовательных организациях можно получить образование по 648 специальностям, входящих в состав 28 групп. В некоторых случаях, одна специальность подразделяется на несколько специализаций по углубленному изучению ряда узконаправленных дисциплин.

Перед поступлением на одну из престижных специальностей, необходимо проверить аккредитацию предлагаемой образовательной программы. В случае отсутствия аккредитации, студенты выбранного учебного заведения лишаются права на получение диплома государственного образца и возможности получить отсрочку от службы в армии.

Аккредитация специальности: что это и зачем нужно?

Государственная аккредитация – это обязательное условие для полноценного ведения образовательной деятельности во всех учебных учреждениях, кроме дошкольных организаций. Она проводится уполномоченным федеральным органом исполнительной власти по надзору и контролю в образовательной сфере.

Аккредитация необходима для официального подтверждения соответствия образовательной программы основным требованиям федеральных государственных стандартов (качество, содержательность преподаваемых дисциплин по заявленным критериям и стандартам в процессе подготовки обучающихся).

Наличие государственной аккредитации специальности в учебном учреждении свидетельствует о высококачественной образовательной подготовке студентов по определенной специальности. После успешного окончания учебы, выпускник такого вуза становится квалифицированным специалистом в выбранной отрасли и получает на руки диплом об образовании государственного образца.

Получить информационные сведения об аккредитованных специальностях в выбранном вузе можно в приемной комиссии или на официальном сайте учебного учреждения (чаще всего, это раздел «Документы» или «Аккредитация»).

Чем отличается квалификация от специальности по диплому?

  1. Объем характеристик и понятий. Квалификация – более узкий термин, поэтому входит в состав понятия «специальность».
  2.  Особенности получения/присуждения. Квалификация может присваиваться при получении соответствующей профессии, а специальность – после прохождения курса обучения и успешной сдачи экзаменов/защиты выпускной квалификационной работы.
  3. Мобильность и динамика. Квалификационный уровень видоизменяется на протяжении всей профессиональной деятельности. Приобретенная специальность статична и навсегда закрепляется за выпускником.

Пример квалификации и специальности в дипломе (бакалавриат, специалитет, магистратура)

В дипломах выпускников бакалавриата/магистратуры сначала указывается квалификация (степень академического/прикладного бакалавра), а потом направление, рекомендуемое для реализации полученных знаний/навыков (например, академический бакалавр по менеджменту и т.д.).

Для выпускников специалитета оформление диплома несущественно меняется: на первом месте отображается полученная профессия (квалификация), а на втором – направление/специальность (отрасль деятельности) в соответствии с перечнем, утвержденным Минобрнауки (например, юрист – «ведение правоохранительной деятельности», экономист – «экономическая безопасность»и т.д.).

советы по написанию с примерами

Просматривая резюме разных кандидатов, одним из важных разделов, на который рекрутеры действительно обращают внимание, является раздел «Образование» или «Education.

Почему этот раздел так важен?

С помощью него можно понять, насколько вы подходите на ту позицию, на которую претендуете.

А еще…

Когда вы претендуете на должность, где важна ваша образовательная квалификация, раздел “Education” поможет выделить ваши сильные стороны и тем самым, обратить на вас внимание работодателя..

Информация в разделе «Education» должна показывать, насколько вы подходите для желаемой работы.

В этой статье мы расскажем о том, как правильно оформить свой раздел про образование, где его нужно разместить в резюме и как его можно улучшить.

Продолжайте читать, чтобы узнать:

  • Как оформить раздел об образовании, если вы уже профессионал с опытом работы.
  • Как указать свое среднее образование, даже если у вас нет диплома.
  • Как написать образование в резюме, если вы еще учитесь, или так и не окончили учебу.

Мы дополнили наши советы большим количеством эффективных примеров, чтобы вы легко разобрались в том, как лучше оформить этот раздел в вашем конкретном случае.

Из чего состоит раздел “Education”?

Как для отечественного, так и для зарубежного рынка труда, информация про образование должна включать название учебных заведений, которые вы посещали и вашу квалификацию:

  • Названия средних специальных или высших учебных заведений;
  • Ваша степень;
  • Местонахождение учебных заведений;
  • Период вашего обучения.

Это самая основная информация. Также можно добавить данные про любые учебные и академические награды, стипендию, гранты и другие достижения.

Когда дело касается цифр…

Укажите свой период обучения, если это было не очень давно.
Вы можете не указывать период обучения, если с момента вашего выпуска прошло достаточно много времени.

Совет

Пишите правдивую информацию про свое образование в резюме. Это такие факты, которые достаточно легко проверить, если возникнет необходимость.

Как оформить раздел об образовании в вашем резюме?

Несмотря на то, какое образование вы получили, очень важно, чтобы этот раздел был понятным и рекрутер смог легко найти самую основную информацию.

Оформляя раздел “Образование”, придерживайтесь следующих шагов:

  • Напишите полное название учебного заведения, которое вы окончили или в котором учились, а также город/страну, где оно находится;
  • Добавьте период вашего обучения “от и до”, давая четко понять, что вы уже окончили учебу, или еще в процессе;
  • Укажите вашу специальность, а если их несколько, сперва укажите ту, которая релевантна к выбранной вами должности;
  • Укажите полученный диплом или любой другой сертификат/документ, который подтверждает вашу квалификацию;
  • Если необходимо, можно указать средний балл аттестата или диплома (GPA).

Вот наглядный пример раздела про образование:

Черниговский Национальный Педагогический Университет имени Т. Г. Шевченко
(2009 — 2014)
Филологический факультет
Кафедра германской филологии
Диплом Магистра по специальности “Английский язык и литература”

Важно отметить, что при наличии нескольких образований, используйте порядок обратной хронологии и укажите сперва самые свежие достижения.

Если у вас есть степень бакалавра и магистра, степень магистра указывайте в первую очередь.

Вот и вырисовывается картинка раздела “Образование”.

Совет

Если ваш раздел об образовании достаточно объемный и включает в себя информацию про награды, сертификаты, несколько квалификаций — создайте подразделы, чтобы качественно его структурировать. Используйте такие заголовки, как “Сертификаты”, “Награды и отличия”, “Профессиональная квалификация” и т.д.

Где в резюме разместить раздел “Образование”?

Хотите узнать где правильнее всего разместить раздел об образовании в резюме? Вариантов большое количество, многое также зависит от формата резюме, но ваша цель — выбрать именно тот вариант, который будет актуален в вашем случае.

Это звучит как вызов.

Воспользуйтесь советами ниже, чтобы получить ответ на свой вопрос:

  • Студентам и выпускникам лучше всего писать информацию про образование в начале своего резюме. Таким образом, работодатель сразу увидит ваши личные достижения в учебе и вашу квалификацию, что очень полезно в случае, если у вас небольшой опыт работы, либо он пока отсутствует.
  • Если вы меняете профессию и переучиваетесь на другую специальность — укажите это в разделе “Образование” и поместите его перед разделом “Опыт работы”.
  • Имея внушительный и релевантный опыт работы в новой должности, раздел об образовании можно разместить ниже в резюме.

Оптимальное место в документе для раздела про образование зависит от того, какой тип резюме вы используете, от ваших достижений в образовании, насколько сильный у вас опыт, а также от полученных навыков в выбранной профессии.

Совет

Чтобы быстро справиться с написанием резюме, и научится эффективно нацеливать его на свои навыки и выбранную профессию, ознакомьтесь с нашим руководством по написанию профессионального резюме в 2022.

Что такое GPA и нужно ли его указывать в своем резюме?

GPA расшифровывается как “Grade Point Average” — это средний балл аттестата или диплома. Другими словами, GPA = “сумма всех полученных оценок” поделенная на “число предметов”.

Понятие среднего балла широко известно во всех странах. В СНГ средний балл используют при поступлении в ВУЗ, а выпускники без опыта работы могут добавить высокий GPA в резюме.

В качестве альтернативы, можно указать на наличие красного диплома, если он есть. Информация про высокий средний балл или красный диплом будет полезной для выпускника, в случае если его квалификация релевантна к выбранной им должности.

Если в странах СНГ наличие среднего балла в резюме не является критическим фактором, то на западном рынке труда, GPA в резюме может сыграть важную роль, при подаче заявки на первую работу. Наличие высокого среднего балла в резюме — некий признак того, что кандидат сможет справиться с количеством задач и обязанностей, с которыми столкнется впервые.

Совет

Откликаясь на зарубежные вакансии, внимательно разберитесь в том, какие профессиональные требования предъявляет к соискателям выбранное вами государство. Каждая страна имеет свои требования касаемо среднего балла, а также других элементов из которых может состоять резюме, такие как фотография и т.п.

После того, как вы рассчитали свой средний балл, может возникнуть вопрос: “Достаточно ли этой цифры, чтобы добавить в резюме?” В каждой стране и профессии, допустимое число среднего балла может варьироваться. Вам просто нужно изучить ту сферу деятельности, которая вас интересует. Например, для большинства рабочих мест в США, GPA 3.0/4.0 является общим минимумом для включения в резюме.

Если средний балл низкий, то его можно не указывать и вместо этого, сконцентрироваться в резюме на другом опыте и достижениях, которые подчеркнут ваше желание работать и развивать продукт работодателя.

Если студент стран СНГ решит откликнуться на вакансию из зарубежных стран, его раздел “Education” в резюме может выглядеть следующим образом:

Institute of Economics
Rostov-on-Don (2009 — 2014)
Masters in Economics
3. 74 GPA

Что делать, если окончили только среднее профессиональное учебное заведение?

Написание резюме для тех соискателей, кто получил среднее образование, также имеет свои особенности. К среднему образованию можно отнести выпускников школ, лицеев, техникумов, колледжей и училищ.

При написании резюме, сосредоточьтесь на своих достижениях: укажите полученные навыки и опишите опыт участия в учебных мероприятиях.

Вам нужно указать название учебного заведения, период обучения и вашу квалификацию:

Харьковское профессионально-техническое училище №13 (2014 — 2016)
Мастер по обработке цифровой информации

Если вы хотите дополнить информацию про ваше образование, можете также указать и навыки, которые вы получили в период обучения.

Это могут быть различные лицензии, сертификаты, награды за участие в олимпиадах и другую деятельность:

Харьковский профессиональный лицей машиностроительства (2016 — 2019)
Слесарь по ремонту промышленного оборудования и автомобилей 4-го разряда;
Сертификаты: прослушанный курс
“Технологии сборки и пуско-наладки машин, механизмов и оборудования”;
Внеклассные мероприятия: активный участник кружка на базе лицея “Слесарное дело”.

Вам приходилось писать статьи, организовывать мероприятия или, возможно, вы побеждали в олимпиадах?? Об этом точно стоит написать в разделе “Образование” вашего резюме.

Это значит…

Что вы можете указать любую свою деятельность на базе вашего образования, если это только подчеркнет уровень вашего профессионализма и заинтересованности в выбранной профессии.

Совет

Сертификаты, награды, лицензии — все это точно подчеркнет ваш уровень. Но если вы хотите продемонстрировать свою личную заинтересованность в выбранном работодателе, попробуйте описать свою мотивацию и ключевые преимущества в резюме, подходящие для выбранной вами профессии.

Как оформить раздел об образовании, если вы еще студент или вовсе не окончили ВУЗ

Независимо от того, студент вы или просто не окончили учебу, раздел об образовании все равно следует добавить в свое резюме. Нужно лишь понимать, как лучше это сделать.

Процесс будет таким:

Если вы еще студент, просто укажите название учебного заведения, факультет и специальность, которую вы получаете. И самое главное, укажите что вы еще в процессе обучения. Вы также можете указать все достижения и награды, которые уже имеете к моменту составления вашего резюме, если такие есть.

Если вы имеете неоконченное образование, вы можете перечислить любые написанные курсовые работы или прослушанные курсы. Можно также дополнить этот раздел своими сертификатами или другими достижениями профессионального плана. Если вы как-либо продолжили свое профессиональное развитие и это связано с интересующей вас должностью, эта информация станет ценной для работодателя.

Вот примеры того, как в этих двух случаях можно заполнить раздел “Образование”:

Киевский Университет им. Бориса Гринченко
(2016 — в процессе)
Педагогический факультет, дошкольное образование
  • Бакалавр (получу диплом в 2022 г.)
  • Участник научного студенческого кружка кафедры дошкольного образования
  • Победитель Всеукраинской студенческой олимпиады по специальности “Дошкольное образование” (2018 г)

Киевский Университет им. Бориса Гринченко
(2016 — 2019)
Факультет информационных технологий и управления
  • Окончено 3 курса по бакалаврской подготовке;
  • Пройден курс “Математический практикум по критическому мышлению” (2022)
  • Прослушан курс по Логистике (2022)

Вынося раздел про образование в начало вашего резюме, обязательно структурируйте информацию так, чтобы она была читабельна, понятна и имела связь с должностью, на которую вы претендуете.

Совет

Если в течении учебы у вас происходило много интересных активностей, про которые не достаточно лишь упомянуть в резюме в виде тезисов, вы можете похвастаться о них в сопроводительном письме и объяснить, каким образом этот опыт поможет вам в вашей профессиональной деятельности.

Подводим итоги

Процесс написания раздела об образовании может казаться достаточно простым. Ведь нужно всего лишь перечислить названия учебных заведений, в которых вы обучались и которые окончили.

Но для того, чтобы составить этот раздел профессионально и сделать акцент на своих достоинствах, следует придерживаться некоторых правил. В этом разделе всегда должна быть следующая информация:

  • Название учебного заведения
  • Сведения о квалификации
  • Период начала и окончания учебы

Но это еще не все, если у вас есть такая дополнительная информация, как:

  • Награды и сертификаты, рекомендации
  • Высокий балл GPA
  • Курсовые и любые научные работы, актуальные для вашей профессии, дополнительное образование
  • Внеклассные мероприятия, кружки, семинары и т.п.

Выбирая информацию, которую хотите добавить в свое резюме, обязательно пишите правду и то, что действительно подчеркнет ваш уровень профессионализма.

То, где будет находиться раздел “Образование” в вашем резюме, зависит от этапа вашего карьерного пути и от того, какую информацию о себе вы хотите продемонстрировать в первую очередь.

  • Если высшее образование сейчас является вашей самой важной и заметной характеристикой в резюме, размещайте эту информацию в начале документа.
  • Если у вас есть ключевой опыт работы и навыков, тогда раздел об образовании можно сдвинуть вниз и указать после этой информации.

Если у вас нет сертификатов и лицензий, грантов и признаний — это не беда. Подчеркните свой уровень теми профессиональными навыками, которыми вы сейчас владеете. Ознакомьтесь с нашим гайдом по написанию навыков в резюме, чтобы описать их максимально привлекательно и подчеркнуть все свои лучшие качества для будущей должности.

И напоследок…

Очень хорошо, если вы уже четко продумали структуру вашего резюме и его разделов. А теперь, убедитесь в том, что визуально ваше резюме выглядит так же качественно и профессионально, как и его структура. Для этого, мы рекомендуем использовать удобный онлайн конструктор резюме SweetCV. Зарегистрироваться сейчас 👈

Автор:

Аня Довбыш

Как указать образование в резюме (с хорошими примерами)

Для многих претендентов раздел образования является самой легкой частью при написании резюме. Они просто перечисляют названия школ, диплом и дату окончания. Просто.

Однако это не всегда так просто. Например, что вы напишете, если вы сменили школу три раза, прежде чем закончить на бакалавра? Как вы перечислите ваше образование в колледже, если вы всё ещё работаете над диссертацией? Что делать, если вы отказались от магистратуры?

Как вы будете перечислять ваше образование в резюме? (источник графики)

Этот урок отвечает на эти вопросы и всё остальное связанное с перечислением образования в резюме.

Для начала, давайте начнём с основ.

Написание раздела образования в резюме (5 ключевых моментов)

Ниже приведены общие рекомендации, которые следует соблюдать при перечислении образования в резюме:

  1. Всегда указывайте следующую информацию: полученный диплом, специальность, название вашей школы, её местоположение и год окончания.
  2. Начните с высшего образования по профессии, которого вы работаете.
  3. Перечислите все другие дипломы в обратном хронологическом порядке.
  4. Удалите среднее образование, если вы уже закончили колледж.
  5. Удалите дату окончания, если это было более пяти лет назад.

Разумеется, эти рекомендации не применяются ко всем ситуациям. Я обсужу всё это более подробно в следующих разделах:

Где вы разместите резюме в вашем резюме

Если всё ещë в средней школе

Перечислите ваше образование сверху в одной третьей вашего резюме, сразу после обзора ваших навыков. Позвольте образованию поднять вам цену, даже если у вас уже есть опыт работы.

Если вы в колледже или только закончили школу

На этом этапе, у вас, возможно, больше грамот, связанных с вашей целевой работой, как студента, чем как работающего специалиста.

Поэтому, если у вас не было работы, проекта или волонтерской работы, связанной с той позицией, на которую вы претендуете, поместите ваше образование до начала раздела о работе.

Вы можете утверждать, что, в первую очередь, лучше перечислить случайную и временную работу, которая у вас была. Возможно, вы думаете, что эти записи о работе показывают, что вы трудоспособны и, по крайней мере, знаете, как это работать, чтобы жить.

Возможно, некоторые наниматели могут учесть этот факт.

Если не прочитали дальше, чем название работ, например: «официант», «кассир» или «кофевар»? Любая квалификация заслуги, которые вы указали ниже должностей, будут также проигнорированы. Даже, если эти навыки связаны с работой, на которую вы претендуете.

Пока что, перечислите образование перед работой. Просто подумайте, что это ваш первый шаг к убеждению работодателей в том, что у вас есть квалификация, в которой они нуждаются.

Если вы уже работаете по профессии

На этом этапе работодатели уделяют меньше внимания среднему балу и курсовой работе для опытных кандидатов, чем только что окончившим обучение. Из-за этого обучение опытного профессионала либо указано после их истории работы, либо в нижней части резюме, сразу после раздела навыков.

Как указать образование в резюме (с примерами)

1. Средняя школа

Ниже, различные примеры разделов образования в резюме, в зависимости от того, на каком этапе среднего образование вы находитесь.

Примеры для средней школы

Если средняя школа является вашим самым высоким уровнем образования, вы должны перечислить его следующим образом:

«Западная средняя школа, Балтимор, штат Мериленд
Окончил в 2008 году»

А если вы все ещё учитесь в школе, просто измените вторую строчку, чтобы она выглядела так:

«Западная средняя школа, Балтимор, штат Мериленд
Окончу в 2018»

Если вы не закончили среднюю школу:

Укажите название вашей школы и её местоположение, а затем годы, в которые вы в ней провели.

«Средняя школа Эдмондсона-Вестсайда, Балтимор, Мериленд
Посещал школу с 2006 по 2009 года»
Если вы сдали ЕГЭ

Некоторые люди, которые не закончили обучение в средней школе, вместо этого сдали экзамен об общем образовании (ЕГЭ).

Если это вы, перечислите учреждение, в котором вы прошли тест ЕГЭ, а затем информацию о вашей школе.

«ЕГЭ, как аналог аттестата об окончании средней школы
Центр Образования для взрослых Ричленд, 2012
Средняя школа Спринг-Вэлли, Колумбия, Южная Каролина
Посещал 2008-2010 года»
Профессиональное училище (техникум)

Если вы изучали профессию после окончания средней школы, вы можете перечислить её в дополнение к среднему образованию, если она связана с работой, на которую вы нацелены.

Вот пример:

«Школа Дорси, Мэдисон Хайтс, Мичиган
Техник по ОВК, 2008 г.
Средняя школа Портедж Централ, Портедж, Мичиган
Окончил 2005»

2. Ещë не бакалавр

Ниже приведены различные способы перечислить высшее образование в вашем резюме.

Выпускник колледжа
«Бакалавр науки в области электротехники, 2010
Массачусетский технологический институт, Кембридж, Массачусетс»

Вы также можете написать вашу специальность в расшифрованном виде, а не аббревиатуру:

«Бакалавр искусств английского языка, 2012 год
UCLA, Лос-Анджелес, Калифорния»
Всё ещë в школе

Если вы всё ещё учитесь, просто поместите «в настоящее время» рядом с курсом, который вы проходите.

«Бакалавр наук в математике, в настоящее время
Университет Пенсильвании, Филадельфия, Пенсильвания»

Вы также можете написать «ожидаемо», а затем ожидаемую дату вашего окончания.

«Б.Н в экономике, ожидается в 2015 году»
Нью-Йоркский университет»
Неоконченное образование

Не все, кто посещает колледж, завершают его по какой-либо причине. В этом нет ничего страшного, поэтому не позволяйте вашему образованию пройти впустую, исключая его в из вашего резюме.

Укажите название вашей школы, затем укажите даты начала и окончания, так чтобы стало ясно, что вы больше её не посещаете. Затем напишите, сколько зачётов у вас было по выбранному вами направлению. Поместите ваше среднее образование после этого.

«Гарвардский университет, Кембридж, Массачусетс
2008-2009: Сдано 32 зачёта по направлению Бакалавр наук в образовании»
Средняя школа J.P Stevens, 2007
Эдисон, Нью-Джерси»

3. Аспирант

Ученая степень в вашей области повысит ваш авторитет в качестве кандидата. Вот почему она должна быть указана перед бакалавриатом.

Пример ниже производит впечатление для кандидата в ИТ-секторе.

«Магистр в области компьютерных наук, 2017
UCLA
Бакалавр в области компьютерных наук,
Мичиганский государственный университет, 2010»

Вы можете перечислить дополнительную степень, не связанную с вашем направлением работы, поэтому, будет лучше указать её после бакалавриата, если она не связана с вашей текущей позицией.

Например, если вы работаете в ИТ-секторе, степень магистра в области политологии не имеет значения, за исключением, возможно, навыков, которые вы изучаете, для вашей диссертации. Чтобы включить эту информацию в ваше резюме, выделите любую курсовую работу, которая может быть применима к вашей работе.

«Бакалавр в области компьютерных наук,
Мичиганский государственный университет, 2010»
Магистр в области политических наук, 2016
Курсовая работа: Модели и методы, исследования безопасности»

Этот совет не применим ко всем, так как всё зависит от вашего карьерного плана. Например, мастер в области бизнес-администрирования применим ко многим работам с ролью управления.

Незаконченное высшее образование

Стратегия здесь аналогична стратегии, используемой со степенями бакалавриата. Укажите ожидаемую дату окончания, если осталось ещё много курсовых работ, прежде чем вы окончите обучение.

«Магистр естественных наук, окончу в 2016 году»
Гарвардский университет, Кембридж, Массачусетс»

Но если вы закончили всё, кроме диссертации, вы можете написать «всё, кроме диссертации», после вашей программы по окончанию обучения. Однако, будьте осторожны, есть смешанные мнения об этом.

«Магистр биологии
Всё, кроме диссертации, 2014
Городской колледж Нью-Йорка»

Степень бакалавра всегда должна быть указана после дипломных работ.

Прекращение обучения в аспирантуре

Вы по-прежнему можете указать степень магистра или докторскую степень в резюме, даже если вы её не закончили или забросили полностью программу обучения.

Чтобы избежать путаницы, вы можете перечислить это в отдельном разделе «Исследовательская работа» или «Профессиональное образование» вместо того, чтобы перечислять это вместе с другими вашими учебными достижениями.

Напишите количество курсов пройденных по предмету, название учреждения и даты, в которых вы там учились.

«15 зачётов по прикладной математике
Университет штата Мэриленд, 2008-2009 годы»

В этом примере показано, как вы можете перечислить степень магистра в «Прикладной математике и статистике, научных вычислений», если бы вы сделали только часть курсовой работы (т.е. Прикладная математика)

Вы также можете указать это всё в одной строке и это уменьшает количество законченных курсов и неполное высшее образование.

«Последипломная курсовая работа по прикладной математике, Университет штата Мэриленд, США, 2008-2009 годы»

4. Сертификация

Некоторые заявители могут не иметь формального образования, необходимого для работы. Но они компенсировали это сертификатами, курсами, семинарами и учебными мероприятиями. Профессиональное обучение и образование, которое вы получаете сейчас можно перечислить в разделе образования резюме или в отдельном разделе «Профессиональное образование».

Следуйте следующему формату:
«Название учебного заведения, кто проводит занятия или кем проводится сертификация, дата получения, место нахождения»

Вот пример:

«Сертификация по устранению неполадок в Oracle SBC, испытательный центр Pearson Vue, 2015, Гонконг»

Указание места обучения не обязательно, за исключением лицензий и сертификатов, для конкретной страны/штата.

Если вы не закончили обучение, вы можете перечислить его как «В настоящее время» или написать примерную дату завершения.

«Внедрение Oracle SBC от Oracle, Торонто, (будет завершено, сентябрь 2017 г.)

Эти шаблоны могут придать вашему резюме лучший вид или вы можете посмотреть более профессиональные оформления резюме на GraphicRiver:

  • Резюме

    20+ Professional MS Word Resume Templates — With Simple Designs

    Марк Шенкер

Что еще можно добавить в резюме, если у вас нет опыта работы?

У свежих выпускников без опыта работы иногда возникают проблемы с заполнением одностраничного резюме. Такого не должно быть, если вы проявляете творческий подход к тому, как вы показываете вашу квалификацию. Крупные шрифты не нужны.

Ниже приведена полезная информация, которую вы можете добавить для увеличения вашего резюме:

Средний бал (GPA, применяется не во всех странах)

Перечислите средний бал курсовых работ, связанных с работой, на которую вы подаете заявку. Делайте это только в том случае, если ваш средний бал не ниже 3.0.

«Бакалавр в экономике, 2017
Университет Огайо, Кливленд, Огайо
GPA/Средний бал 3,75»

Релевантная курсовая работа

Вы также можете перечислить предметы или секции, относящиеся к работе, на которую вы заявляете. Не знаете, какие предметы актуальны? Соберите объявления о работе для пяти аналогичных позиций в этой области, а затем перечислите наиболее общие навыки или требования к образованию, которые там перечислены. Сравните этот список ключевых слов с расшифровками из вашего колледжа, чтобы найти подходящую курсовую работу.

Вот пример для недавно выпустившегося, подающего заявку на должность начального уровня в качестве специалиста в клинике

«Бакалавр в области биомедицинской инженерии, 2015 г.
Северо-западный университет, Эванстон, Иллинойс
Соответствующая курсовая работа: количественное экспериментирование и конструкция, системная физиология, биомедицинские системные анализы, биостатистика»

Ознакомьтесь с этим руководством, чтобы получить дополнительную информацию о том, как использовать ключевые слова в вашем резюме:

  • Резюме

    Как сделать ваше резюме лучше с ключевыми словами и фразами

    Чарли Мендоса

Награды

Перечислите награды, стипендии и премии, которые вы получили во время учебы. Вы можете перечислить их после вашего образования, если есть менее трех вещей, которые нужно перечислить.

Если вы получили более трех знаков отличия, лучше перечислить их в отдельном разделе под названием «Награды и премии».

Укажите название учреждения, предоставившего награду и дату, когда она была вам присуждена. Ниже приведен пример формата:

Пример резюме из университета Тоусон

Или, ещё один вариант:

Пример резюме от Мишель Риклан, сертифицированного профессионального писателя резюме

Вопросы-ответы

Что делать, если вы вернулись к обучению, чтобы получить новый диплом?

Вы меняете карьеру? Если вы получаете новое образование, потому что хотите заниматься другим видом работы, то важно, чтобы вы указали ваш новый диплом в резюме. Разместите её наверху предыдущего образования в колледже.

Когда вы меняете направление, большая часть вашего предыдущего опыта работы будет считаться неактуальной. Предположим, вы хотите перейти от сиделки к продаже страховок на жизнь или от ИТ к управлению рестораном. В этих случаях большинство ваших предыдущих квалификаций — образование, навыки, достижения — будут неприменимы.

Вот тут дело и доходит до нового диплома. Вы, как выпускник в новой области, но немного лучше.   Ваше формальное образование удовлетворит требования большинства работодателей, а переходимые навыки поднимут вашу квалификацию ещë выше, поэтому вы не будете восприниматься как полный новичок.

Что если ваш диплом не связан с работой?

Я знаю кого-то с дипломом в области дизайна, кто сейчас работает агентом по страхованию жизни, ещë я знаю того, кто заканчивал на сиделку и кто много лет работал в сфере ИТ, прежде чем стать агентом по недвижимости. Такое происходит чаще, чем вы можете подумать, поэтому не позволяйте этому мешать вам следовать вашей мечте.

Ниже приведены два способа уменьшить отсутствие настоящего образования в той области работы, на которую вы нацелены:

  • Укажите соответствующую дипломную работу. Допустим, у вас есть диплом по психологии, но вы хотите работать в маркетинге. Если вы брали предметы по социальной психологии, коммуникации, грамматике и бизнесе, эти предметы показывают, что у вас есть знания, необходимые для работы.
  • Перечислите профессиональные курсы или текущее обучение, которое вы берёте, чтобы компенсировать отсутствие формального обучения по этой теме.

Что делать, если вы посещали несколько школ, чтобы получить один диплом?

Укажите только ту школу, в которой вы выпустились или закончили учебу. Учебным заведениям требуется перенаправлять студентов для подачи их расшифровок, а также подробный список предметов, которые они закончили в предыдущей школе.

Ваши учебные записи будут объединены, когда вы закончите учебу, поэтому это вы и должны указать в своем резюме. Если вы укажите неверную школу, вы можете получить отрицательный результат от предварительной проверки у работодателя.

Одна сторона медали

Наличие обучения в колледже больше не гарантирует вам работу. Тем не менее, высшее образование является одним из требований для высокооплачиваемой работы. Таким образом, вы должны научиться перечислять образование в резюме таким образом, чтобы обрисовать вас как квалифицированного и знающего профессионала, а не просто студента, который выполнял минимум работ.

Теперь, когда вы закончили перечислять образование в резюме, почему бы не улучшить другие части вашего резюме?

  • Резюме

    Как эффективно перечислить профессиональные навыки в резюме

    Чарли Мендоса

  • Резюме

    Как лучше всего использовать глаголы действия в резюме (+117 сильных глаголов)

    Чарли Мендоса

Просмотрите наши профессиональные шаблоны резюме на GraphicRiver, чтобы найти отличный дизайн резюме. Кроме того, узнайте больше о том, как сделать отличное резюме из нашей всеобъемлющей серии. Существует несколько стратегий резюме, которые полезно освоить для поиска работы вашей мечты.

что это такое? Что писать, если нет высшего образования. Советы по заполнению

Решившись заполнить резюме с целью трудоустройства, вы обязательно столкнетесь с разделом «Образование». Это один из обязательных разделов, сведения в котором должны полностью соответствовать реальности.

Информация в этом разделе берется только из документов об образовании и вносится в строгом соответствии с ними. Годы обучения, название учебного заведения, факультета и специальность должны полностью совпадать с тем, что содержится в дипломе. Это значит, что заполнять резюме следует точно и правильно, без каких-либо преувеличений и изменений сведений.

Что такое факультет?

Факультетом называется административное подразделение высшего или средне-специального учебного заведения. На факультете могут обучаться представители двух и более специальностей. В состав отдельных факультетов могут входить две или три кафедры, а иногда в рамках факультета может сложиться и быть административно выделенным отдельный институт, например, юридический институт в рамках университета обучает и выдает дипломы образца университета, однако и сам является административной единицей.

Кафедрой называется часть структуры факультета, его самостоятельное подразделение. На кафедрах ведется научная работа и подготовка обучающихся в рамках выбранной специализации. Например, кафедра криминологии на юридическом или китайского языка на факультете иностранных языков.

Специальностью называется определенное количество навыков и знаний, приобретаемых учащимся во время процесса обучения. В отличие от кафедры, специальность студента указывается в дипломе, подтверждающем окончание учебного процесса. В диплом вносят и информацию о приобретенной квалификации.

Как указать в резюме?

Часто у человека возникает вопрос – как правильно указать факультет и специальность, если он претендует на получение должности, к примеру, бухгалтера? Ведь очень часто выпускники экономического факультета университета имеют специальности и аудитора, и управленца, и менеджера, и бухгалтера, и экономиста. И все это – в рамках одного и того же факультета.

Сомнений быть не должно – указывать факультет и специальность нужно так, как это отражено в дипломе.

Если у человека отсутствует высшее образование, он указывает в соответствующем разделе информацию об оконченном средне-специальном учебном заведении – название, годы обучения, факультет, если он был, и специальность в соответствии с дипломом.

Что касается неоконченного образования, если отсутствует диплом о неоконченном высшем образовании на официальном бланке с серией и номером, то указывать все учебные заведения, в которых человек когда-либо обучался, но не закончил обучение, не нужно. Исключение – обучение, которое продолжается на момент составления резюме. Там указывается наименование вуза, год начала обучения и специальность, которую человек приобретает. Можно указать курс обучения. Если человек отчислен из вуза, не стоит писать, что он там обучается, ведь эта информация тоже легко может быть проверена.

Если у человека отсутствует высшее или средне-специальное образование, соответственно, речи о факультете или кафедре обучения быть не может. Тогда нужно указать курсы, которые человек заканчивал, например, мастер перманентного макияжа, инструктор по фитнесу и т. п. Помимо наименования курсов, необходимо указать, какой документ был выдан по окончании завершения – диплом, сертификат и т. п.

Водительское удостоверение является документом, который указывается в графе «Образование» только для лиц, претендующих на должность водителя различных категорий и транспортных средств. Для соискателей на другие должности эта информация указывается в разделе «Дополнительные сведения».

Советы по написанию

Резюме должно быть максимально сдержанным (не более двух страниц формата А4), при этом не лишенным индивидуальности, чтобы при прочтении можно было понять, что за человек его автор. Составить такой документ – задача не из легких, именно поэтому потребуется некоторое количество времени, чтобы создать его.

Необходимо четко продумать все формулировки, которые используются. Если у кандидата отсутствуют какие-либо качества или опыт, необходимый для того, чтобы занять желаемую должность, не следует придумывать лишнего. Любая неправда, добавленная в резюме, проверяется очень легко, поэтому не стоит ставить себя в неудобное положение и отнимать время у работодателя. Лучше написать о том, как быстро он обучается, умеет работать с большим объемом информации, о курсах, которые окончил.

Чем более правдивая и точная информация указана в резюме, тем выше вероятность найти именно ту работу, которая подойдет кандидату.

Обязательно следует добавить фото. От его качества и стилистики зависит отношение к соискателю. Не нужно брать фото на документы, а также фото в полный рост – на нем невозможно будет увидеть лица. Нежелательны фотографии с засвеченными, «красными» глазами, размытые, темные.

Фото в деловом стиле – лучший вариант, независимо от того, на какую должность претендует соискатель. Желателен белый фон, студийный свет, аккуратная прическа, сдержанный макияж (для женщин). Легкая улыбка и поза вполоборота будут смотреться более выигрышно, чем прямолинейный анфас и серьезное лицо.

Преподавание специального образования

{"admissionsEmail": "[email protected]", "gradeOffering": "bay-csd", "featureFlags": {"formType": "STANDARD"}, "fields": [{"helpText": " ", "hidden": false, "label": "Какой у вас самый высокий уровень образования?", "mountPoint": 1, "name": "level_of_education", "required": true, "type": 3, "value": {"defaultOption": "", "options": [{"label": "Старшая школа", "value": "Средняя школа"}, {"label": "Associate\u0027s", "value ": "Партнеры"}, {"ярлык": "Бакалавр в процессе", "значение": "Бакалавр в процессе"}, {"метка": "Бакалавр\u0027", "значение": "Бакалавр"} , {"label": "Мастера в работе", "value": "Мастера в разработке"}, {"label": "Мастера\u0027s", "value": "Мастера"}, {"label": "Докторская", "значение": "Докторская"}]}}, {"скрыто": true, "label": "", "name": "no_klondike_gdpr_setting", "обязательно": true, "type": 15, "значение": {"текст": "никогда"}}, {"скрытый": ложь, "точка монтирования": 1, "имя": "", "тип": 7, "значение": {"текст": «Эти персональные данные собираются и обрабатываются оценено [--ссылка:https://2u. com]2U, Inc.[ссылка--], технологический партнер [email protected] "}}, {"hidden": false, "mountPoint": 2, "name": "", "type": 7, "value": {"text": "Ваши личные данные будут использоваться, как описано в нашей [--ссылка:https://onlinegrad.baylor.edu/legal/privacy-policy/]политика конфиденциальности[ссылка--]. Вы можете отказаться от получения сообщений в любое время."}}], "grouping": "bay-umt", "id": 505, "inferredFields": {"country": "country_name"}, "programsOfStudy": "5deaba1f-76ea-4028-828d-b87e3af49a2f, 5deaba1d-e046-49df-9aca-011511274519, 5deaba1f-75d7-4a44-81ac-8f826be9bdbe, 5deaba1d-fbec-424e-87fe-d1667d8", -09T16:38:45.366Z", "экраны": [{"allFields": [0, 1], "условно": {}, "out": {"0": ["$next", [{"data": "$valid "}]]}}], "версия": "1.0.1"} {"admissionsEmail": "[email protected]", "gradeOffering": "bay-csd", "featureFlags": {"formType": "STANDARD"}, "fields": [{"helpText": " ", "скрытый": ложь, "метка": "Имя", "точка монтирования": 1, "имя": "имя_имени", "обязательный": истина, "тип": 0, "значение": {"текст ":""}}, {"helpText": "", "скрытый": ложь, "метка": "Электронная почта", "mountPoint": 1, "имя": "электронная почта", "обязательно": истина, " тип": 0, "значение": {"текст": ""}}, {"helpText": "", "скрытый": ложь, "метка": "Фамилия", "точка монтирования": 1, "имя ": "last_name", "обязательно": true, "type": 0, "value": {"text": ""}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Какой у вас самый высокий уровень образования?", "mountPoint": 1, "name": "level_of_education", "required": true, "type": 3, "value": {"defaultOption": "", "options": [{"label": "Средняя школа", "value": "Старшая школа"}, {"label": "Associate\u0027s", "value": "Associates"}, {"label": "Бакалавр\u0027s в процессе", "значение": "Бакалавр в процессе"}, {"метка": "Бакалавр\u0027s", "value": "Бакалавры"}, {"label": "Магистры в процессе", "value": "Магистры в процессе"}, {"label": "Магистры", "value": "Магистры "}, {"label": "Докторская степень", "value": "Докторская степень"}]}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Вы сдавали GRE?" , "mountPoint": 1, "name": "test_taken", "required": true, "type": 3, "value": {"defaultOption": "", "options": [{"label": " Да", "значение": "Да"}, {"метка": "Нет", "значение": "Нет"}, {"метка": "Зарегистрировано, но не занято", "значение": "Зарегистрировано, но не Taken"}]}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Что лучше всего описывает ваш опыт в области патологии речи?", "mountPoint": 1, "name": " which_best_describes_you", "required": true, "type": 3, "value": {"defaultOption": "", "options": [{"label": "Я начинаю свое образование", "value": "Я начинаю свое обучение"}, {"label": "Я прошел несколько курсов", "value": "Я прошел несколько курсов"}, {"label" : "У меня есть BA или BS в области", "v alue": "У меня есть степень бакалавра или бакалавра в этой области"}]}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Какой у вас был средний балл бакалавриата?", "mountPoint": 1, «имя»: «stated_gpa_range», «обязательное»: true, «тип»: 3, «значение»: {«defaultOption»: «», «options»: [{«label»: «4. 00 и выше", "значение": "4,00 и выше"}, {"метка": "3,99–3,50", "значение": "3,99–3,50"}, {"метка": "3,49–3,00", " значение": "3,49 - 3,00"}, {"метка": "2,99 - 2,50", "значение": "2,99 - 2,50"}, {"метка": "2,49 и ниже", "значение": "2,49 А Ниже"}]}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "State", "mountPoint": 1, "name": "state", "required": true, " type": 5, "value": {}}, {"conditionallyRendered": true, "helpText": "", "hidden": false, "label": "Согласие на маркетинг GDPR", "mountPoint": 1, " name": "lead_share_opt_in", "required": true, "type": 8, "value": {"disclaimer": "", "leadShareOptIn": {"email": "Пожалуйста, напишите мне об этих образовательных программах.", "leadShareValue": "BAY-CSD Marketing", "телефон": "", "sms": "", "text": "Технологический партнер Университета Бейлора, [--link:https: //2u.com]2U, Inc. и ее группа компаний[ссылка--] сотрудничают с несколькими университетами, предлагая образовательные программы в области речевой патологии и других областях. "}, "retailOptIn": {"email": "Email", "phone": "Телефон", "sms": "", "text": "Да, я хочу получать дополнительную информацию о [email protected] Пожалуйста, свяжитесь со мной через:"}}}, {"conditionallyRendered": true, "helpText": "", "hidden": false, "label": "Phone", "mountPoint": 1, "name": "phone ", "обязательное": true, "type": 0, "value": {"text": ""}}, {"helpText": "", "hidden": true, "label": "Degree Interest" , "mountPoint": 1, "имя": "степень", "обязательно": ложь, "тип": 3, "значение": {"defaultOption": "CSD", "options": [{"label": "CSD", "value": "CSD"}]}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Zip", "mountPoint": 1, "name": "zip_code ", "обязательно": true, "type": 0, "value": {"text": ""}}, {"helpText": "", "hidden": true, "label": "Страна проживания ", "mountPoint": 1, "name": "country", "required": false, "type": 6, "value": {}}, {"conditionallyRendered": true, "helpText": "", «скрытый»: ложь, «метка»: «Согласие США», «mountPoint»: 1, «имя»: «lead_share_opt_in», «обязательно»: правда, «тип»: 11, «значение»: {»checkboxText»: «Пожалуйста, свяжитесь со мной по поводу этих образовательных программ.", "defaultChecked": true, "defaultRadio": "none", "disclaimer": "Технологический партнер Университета Бэйлора, 2U, Inc. и его семейство компаний, работают с несколькими университетами, предлагая образовательные программы по речевой патологии и другим направлениям. ", "format": "checkbox", "optInValue": "BAY-CSD Marketing", "smsHiddenConsent": false}}, {"helpText": "", "hidden": true, "label": "leadsource" , "mountPoint": 1, "name": "lead_source", "required": false, "type": 3, "value": {"defaultOption": "TeachDotCom", "options": [{"label": "TeachDotCom", "value": "TeachDotCom"}]}}, {"hidden": true, "label": "", "name": "no_klondike_gdpr_setting", "required": true, "type": 15, "значение": {"текст": "никогда"}}, {"скрытый": ложь, "точка монтирования": 1, "имя": "", "тип": 7, "значение": {"текст": «Эти персональные данные собираются и обрабатываются [--ссылка: https://2u.com]2U, Inc.[ссылка--], технологический партнер [email protected] "}}, {"hidden": false, "mountPoint": 2, "name": "", "type": 7, "value": {"text": "Ваши личные данные будут использоваться, как описано в нашей [--ссылка:https://onlinegrad.baylor. edu/legal/privacy-policy/]политика конфиденциальности[ссылка--]. Вы можете отказаться от получения сообщений в любое время."}}], "grouping": "bay-umt", "id": 505, "inferredFields": {"country": "country_name"}, "programsOfStudy": "5deaba1f-76ea-4028-828d-b87e3af49a2f, 5deaba1d-e046-49df-9aca-011511274519, 5deaba1f-75d7-4a44-81ac-8f826be9bdbe, 5deaba1d-fbec-424e-87fe-d1667d8", -09T16:38:45.366Z", "экраны": [{"allFields": [3, 15], "условно": {}, "out": {"2": ["$next", [{"data": "$valid "}]]}}, {"allFields": [0, 2, 1], "условный": {}, "out": {"3": ["$next", [{"data": "$ действительный"}]]}}, {"allFields": [6, 4, 5], "условный": {}, "out": {"1": ["$next", [{"data": " $valid"}]]}}, {"allFields": [7, 11, 12, 9, 14, 10, 13, 8, 16, 17], "условный": {"13": [1, "" , [{"data": "state.no_klondike_gdpr_setting"}, {"data": "никогда"}, {"op": 0}, {"data": "state.no_klondike_gdpr_setting"}, {"data": " geo"}, {"op": 0}, {"data": "state.no_klondike_carmen_sandiego_region"}, {"data": "eu"}, {"op": 1}, {"op": 7}, {"op": 8}]], "8": [1, "", [{"data": "state. no_klondike_gdpr_setting"}, {"data": "всегда"}, {"op": 0}, {"data": "state.no_klondike_gdpr_setting"}, {"data": "geo "}, {"op": 0}, {"data": "state.no_klondike_carmen_sandiego_region"}, {"data": "eu"}, {"op": 0}, {"op": 7}, { "op": 8}]], "9": [3, "", [{"data": "state.no_klondike_carmen_sandiego_region"}, {"data": "eu"}, {"op": 0}] ]}, "out": {"-1": ["$next", [{"data": "$valid"}]]}}], "version": "1.0,1 дюйма}

Распространенные сокращения — Школьный округ Рентона 403

Сокращения Значение

504 План

Раздел 504 Закона о реабилитации 1973 года

Раздел 504 — это федеральный закон о гражданских правах, призванный устранить дискриминацию по инвалидности в программах и мероприятиях, финансируемых из федерального бюджета. Поскольку все округа государственных школ получают федеральные средства, все округа государственных школ должны соблюдать Раздел 504. Согласно разделу 504, отказ учащемуся-инвалиду в бесплатном соответствующем государственном образовании представляет собой дискриминацию по инвалидности.

ААС

Альтернативная дополнительная коммуникация

Все формы общения (кроме устной речи), используемые для выражения мыслей, потребностей, желаний и идей.

АВА

Прикладной анализ поведения

Научно обоснованный подход к пониманию поведения и того, как на него влияет окружающая среда.

Азбука

Предшественник, Поведение, Последствие

Эта простая формула помогает профессионалу составить функциональный анализ поведения (FBA).

АДА

Закон об американцах-инвалидах

Закон о гражданских правах, защищающий людей с ограниченными возможностями от дискриминации.

ДОБАВИТЬ

Синдром дефицита внимания

Ряд поведенческих расстройств, встречающихся у учащихся, которые включают неадекватную невнимательность и импульсивность для их умственного и хронологического возраста.

СДВГ

Синдром дефицита внимания и гиперактивности

Расстройство головного мозга, характеризующееся постоянной невнимательностью и/или гиперактивностью-импульсивностью, препятствующей функционированию или развитию.

АДЛ

Действия повседневной жизни

Обычные повседневные задачи, которые люди учатся делать, чтобы стать самодостаточными.

ЦЕЛЬ

Доступные учебные материалы

Доступные версии учебных материалов для тех учащихся, которые не могут пользоваться печатными материалами.

АСД

Расстройство аутистического спектра

Группа сложных нарушений развития головного мозга, характеризующихся в разной степени трудностями социального взаимодействия, вербальной и невербальной коммуникации и повторяющимся поведением.

АСЛ

Американский язык жестов

Полный, сложный язык, в котором используются знаки, создаваемые движением рук, в сочетании с мимикой и позами тела.

В

Вспомогательные технологии

Вспомогательные и адаптивные технологии для поддержки специального обучения в обычном классе и классе специального обучения.

СПС

Программа перехода для взрослых

Поддерживает учащихся в возрасте от 18 до 21 года в средней школе Талли. Основное внимание в программе уделяется переходным навыкам, включая обучение на рабочем месте в течение всей жизни, участие в общественной жизни, транспорт, навыки жизни в доме и уход за собой. Многие студенты работают в различных компаниях, развивая рабочие навыки. Инвалидность учащихся варьируется от тяжелой до умеренной

АЙП

Адекватный годовой прогресс

AYP устанавливает стандарт подотчетности, который оценивает штаты, школы и округа по результатам тестов на уровне штата в двух основных областях содержания — математике и чтении. AYP использует эти данные оценки для измерения академической успеваемости всех учащихся, включая такие подгруппы, как дети, чьи семьи считаются малообеспеченными.

Б-2

От рождения до двух лет

Округи отвечают за обеспечение доступности услуг для соответствующих требованиям младенцев и детей ясельного возраста. Услуги изложены в индивидуальном семейном плане обслуживания (IFSP). Renton заключает контракты с поставщиками услуг.

BCBA

Сертифицированный поведенческий аналитик

The Board Certified Behavior Analyst — это сертификат выпускника в области анализа поведения, который работает с командами для оценки поведения, разработки планов вмешательства в поведение и совместной разработки программ для учащихся.

БИП

План вмешательства в поведение

Письменный план, используемый для удовлетворения социальных и эмоциональных потребностей учащегося, который включает позитивные поведенческие вмешательства, стратегии и поддержку. Может включать модификации программы и дополнительные вспомогательные средства и услуги.

САА

Свидетельство об академической успеваемости

Сертификат академических достижений (CAA) или Сертификат индивидуальных достижений (CIA) сообщает семьям, школам, предприятиям и колледжам, что учащийся овладел минимальным набором навыков, необходимых для окончания школы.Учащиеся показывают, что они знают и умеют, сдав государственные тесты или утвержденные государством альтернативы.

КРЫШКА

План корректирующих действий

Задачи по устранению недостатков, возложенные на округ ОГПИ в результате обнаружения в жалобе гражданина специального образования. Задания могут быть специфическими для учащегося, районного или и того, и другого.

КАПД

Центральное расстройство слуховой обработки

Слуховой дефицит в том, как центральная нервная система использует слуховую информацию, который не является результатом другого когнитивного, языкового или связанного с ним расстройства более высокого порядка.

ЦБ/М

Оценка/Измерение на основе учебной программы

Curriculum-Based Measurement (CBM) — это метод, который учителя используют, чтобы узнать, как учащиеся продвигаются в основных академических областях, таких как математика, чтение, письмо и правописание.

CCSS

Общие основные государственные стандарты

CCSS ставит четкие и последовательные цели обучения, чтобы помочь учащимся подготовиться к колледжу, карьере и жизни.Стандарты четко демонстрируют, что учащиеся должны изучать на каждом уровне обучения, чтобы каждый родитель и учитель могли понять и поддержать их обучение.

CD

Нарушение коммуникации

Проблемы, связанные с речью, языком и слуховой обработкой. CD может варьироваться от простых звуковых повторений, таких как заикание, до случайной неправильной артикуляции слов до полной неспособности использовать речь и язык для общения (афазия).

КФ

Детская находка

Все дети с инвалидностью, проживающие в округе, независимо от тяжести их инвалидности и нуждающиеся в специальном образовании и сопутствующих услугах, выявляются, обнаруживаются и оцениваются.

КИ

Когнитивные нарушения

Синдром функции мозга, при котором способность к обучению и запоминанию того, что было изучено, нарушена или нарушена по какой-либо причине.

ЦРУ

Сертификат индивидуальных достижений

Сертификат для учащихся, овладевших минимальным набором навыков, необходимых для окончания учебы. CIA предназначен для студентов с Индивидуальной программой обучения (IEP).

ДБ

Слепоглухой

Сопутствующие [одновременные] нарушения слуха и зрения, сочетание которых обуславливает такие серьезные коммуникативные и другие развивающие и образовательные потребности, что они не могут быть учтены в программах специального образования исключительно для глухих или слепых детей.

ДД

Задержка развития (только в возрасте от рождения до 9 лет)

Задержка в одной или нескольких из следующих областей: физическое развитие; когнитивное развитие; коммуникация; социальное или эмоциональное развитие; или адаптивное [поведенческое] развитие.

Видеорегистратор

Отделение профессиональной реабилитации

Помочь людям с ограниченными возможностями полноценно участвовать в жизни своих сообществ и найти работу.

ЭБД

Расстройство эмоционального поведения

Состояние, проявляющее одну или несколько из следующих характеристик в течение длительного периода времени и в заметной степени, которые неблагоприятно влияют на успеваемость ребенка: (а) неспособность к обучению, которую нельзя объяснить интеллектуальными, сенсорными факторами или факторами здоровья, (b) неспособность строить или поддерживать удовлетворительные межличностные отношения со сверстниками и учителями, (c) неуместные типы поведения или чувств в нормальных обстоятельствах, (d) общее всепроникающее настроение несчастья или депрессии или (e) тенденция к развитию физические симптомы или страхи, связанные с личными или школьными проблемами.

ЕЭК ООН

Программа дошкольного образования и помощи

Программа дошкольного образования и помощи (ECEAP) — это программа дошкольного образования в штате Вашингтон, предназначенная для трех- и четырехлетних детей из групп риска и их семей. ECEAP предоставляет детям дошкольное образование, медицинские услуги, интенсивную поддержку семьи, участие и обучение родителей.

ЕССЕ

Специальное образование для детей младшего возраста

Программа

ECSE предназначена для учащихся в возрасте 3-5 лет, которые имеют право на получение услуг специального образования в соответствии с IDEA.RSD предоставляет широкий спектр услуг и поддержки, предназначенных для удовлетворения индивидуальных потребностей наших учащихся дошкольного возраста. Специалисты ECSE и персонал соответствующих служб предоставляют специализированные образовательные услуги учащимся с ограниченными возможностями в различных условиях, таких как дошкольное учреждение для развития.

EI

Раннее вмешательство

Раннее вмешательство применяется к детям школьного возраста или младше, у которых выявлено или существует риск развития инвалидности или других особых потребностей, которые могут повлиять на их развитие.Раннее вмешательство заключается в предоставлении услуг таким детям и их семьям с целью уменьшения последствий состояния. Раннее вмешательство может носить лечебный или профилактический характер.

ЭЛЬ

Изучающие английский язык

Учащийся, изучающий английский язык в дополнение к своему родному языку.

ERP

Протокол экстренного реагирования

Дополнение к IEP, в котором задокументировано расширенное планирование обучения, условия и меры предосторожности, необходимые в случае, когда может использоваться изоляция, ограничение или удерживающее устройство.Форма должна быть подписана родителем/опекуном, подтверждающим предварительное согласие. ERP должны быть включены в IEP учащегося и ежегодно пересматриваться.

ЕСА

Младший сотрудник отдела образования

Сертификация специалистов в школах, не являющихся учителями, например, логопедов, эрготерапевтов, физиотерапевтов, школьных психологов, школьных медсестер, аудиологов и школьных консультантов

ПАЗ

Округ службы образования

Вашингтон имеет 9 образовательных округов.Наш региональный ESD — это Puget Sound ESD, расположенный в Рентоне. ОУР оказывают разнообразную поддержку школьным округам, одним из примеров является профессиональное развитие.

ЕССА

Закон об успехе каждого ученика

ESSA — это закон США, который регулирует политику государственного образования K–12. Закон заменил Закон о NCLB и изменил, но не отменил положения, касающиеся периодических стандартизированных тестов, проводимых учащимися. Эта двухпартийная мера повторно утверждает 50-летний Закон о начальном и среднем образовании (ESEA), национальный закон об образовании и давнюю приверженность равным возможностям для всех учащихся.

ЭСИ

Расширенный учебный год

ESY — это специальное образование и сопутствующие услуги, предоставляемые учащимся после окончания обычного 180-дневного учебного года для поддержания приобретенных навыков/поведения учащегося, а не для обучения новым навыкам/поведению. Группа IEP решает, нужны ли учащемуся услуги ESY, и определяет местонахождение этих услуг.

ФАПЭ

Бесплатное надлежащее государственное образование

Юридическое требование к школьным округам предоставлять бесплатное соответствующее государственное образование квалифицированным учащимся с ограниченными возможностями, независимо от инвалидности.

ФБА

Функциональная поведенческая оценка

Процесс решения проблем с неприемлемым поведением; систематическая процедура сбора данных и изучение функций или причин мешающего поведения учащихся.

ФЕРПА

Закон о правах семьи на образование и неприкосновенность частной жизни

Федеральный закон, защищающий конфиденциальность сведений об образовании учащихся.

ЭПЗ

Полный рабочий день Эквивалент

Единицы коэффициента — это единицы FTE или эквивалентные им работники, работающие полный рабочий день. 1.0 работает учителем на полную ставку, а 0.6 FTE работает 3 дня в неделю.

GE или GenEd

Общее образование

Программа обучения, которую получают типично развивающиеся дети на основе государственного стандарта и оценивается по результатам ежегодной проверки государственного образовательного стандарта.

Привет

Слабослышащие

Нарушение слуха, постоянное или непостоянное, которое отрицательно влияет на успеваемость ребенка, но не подпадает под определение «глухота».

ХИБ

Преследование, запугивание и травля

ИАЭС

Временное альтернативное учебное заведение

Образовательная среда и программа, отличные от текущего места размещения учащегося, которые позволяют учащемуся продолжать получать образовательные услуги в соответствии с его/ее IEP, определенной группой, разрабатывающей набор модификаций образовательной программы учащегося.Эта настройка предназначена для того, чтобы позволить учащемуся продолжить обучение по обычной учебной программе для достижения целей, поставленных в IEP, и позволить учащимся получать услуги и модификации, призванные помочь учащимся справиться с проблемным поведением.

ID

Интеллектуальная инвалидность

Значительно ниже среднего общего умственного развития, существующего одновременно [одновременно] с дефицитом адаптивного поведения и проявляющегося в период развития, что отрицательно сказывается на успеваемости ребенка.

ИДЕЯ

Закон об образовании лиц с ограниченными возможностями

Федерального закона об обеспечении услугами детей с ограниченными возможностями. Определяет, как штаты и государственные учреждения предоставляют образование молодежи с ограниченными возможностями.

ИЭ

Инклюзивное образование

Практика инклюзивного образования определяется как отношение, подходы и стратегии, применяемые педагогами для обеспечения того, чтобы всех учащихся приветствовали, принимали, защищали, выслушивали и ценили, чтобы они могли участвовать в максимально возможной степени во всех образовательных и внеклассных мероприятиях.Инклюзивные методы гарантируют, что учащиеся с ограниченными возможностями и без них не будут исключены или изолированы от учебной среды из-за их потребностей в обучении, уровня готовности или интересов. Инклюзивные практики возникли в ответ на растущие потребности в удовлетворении потребностей различных групп учащихся, которые сегодня есть в наших школах и классах. Цель инклюзивных практик состоит не в том, чтобы разбавить стандарты или изменить содержание, а в том, чтобы учесть разнообразие способностей, культурного происхождения, стилей обучения и потребностей учащихся.

ИЭЭ

Независимая образовательная оценка

Оценка образования, проведенная квалифицированным экзаменатором, который не работает в государственном учреждении, ответственном за образование рассматриваемого учащегося.

ИЭП

Независимый образовательный план

Индивидуальная программа обучения для учащихся с ограниченными возможностями.

ИХП

Индивидуальный план медицинского обслуживания

Официальное письменное соглашение для учащегося с особыми потребностями в медицинском обслуживании, разработанное при междисциплинарном сотрудничестве школьного персонала в партнерстве с семьей учащегося, учащимся и поставщиком медицинских услуг учащегося

ИК

Комплексный детский сад

Преподают преподаватели с двойной сертификацией, около 15 учащихся без инвалидности и 6 учащихся с ограниченными возможностями.

МЛЦ

Учебный учебный центр

Эти услуги предназначены для учащихся с умеренными и тяжелыми когнитивными нарушениями. Классы ILC варьируются от K-21. Функциональные навыки и академические навыки находятся в центре внимания при использовании специализированных учебных программ для учащихся с IEP в течение полдня или более в этой специализированной обстановке. Во всех средних школах есть классы ILC. В 11 из 15 начальных школ есть классы ILC.Сестринский уход предоставляется в Cascade, Nelsen и Hazen для студентов, нуждающихся в неделегированных медицинских услугах.

Интернет-провайдер

Индивидуальный план обслуживания

План для учащихся с ограниченными возможностями, посещающих частную школу. Услуги могут быть такими же, как и в IEP, но их может быть меньше, чем при посещении государственной школы из-за ограниченных средств (пропорциональная доля).

МКС

Подвеска в школе

Учащийся посещает школу, но исключен из обычного расписания по причинам дисциплины, учитель предоставляет учащимся работу для выполнения в отдельном месте (комната ISS)

ИТП

Индивидуальный план перехода

ITP добавляется к IEP учащегося не позднее года, когда учащемуся исполняется 16 лет. Этот план более целенаправленно направлен на подготовку учащегося к жизни после того, как он / она закончит школу или «вырастет» из школьной системы. В создании этого плана есть шесть шагов, которые включают в себя: переходные оценки, подходящие и измеримые цели после окончания средней школы, индивидуальные услуги по переходу, соответствующий курс обучения, координацию услуг с агентствами по обслуживанию взрослых и написание целей IEP для поддержки целей после окончания средней школы. студента.

КЭК

Образовательный центр Кольвес

Административный офис школьного округа Рентон, расположенный по адресу 300 SW 7th Street

.

ЛД

Неспособность к обучению

Неспособность к обучению — это неврологическое расстройство.LD возникает из-за разницы в том, как устроен мозг человека. Учащиеся с ограниченными способностями к обучению могут иметь средний или более высокий интеллект, чем их сверстники, но могут испытывать трудности с чтением, письмом, правописанием, рассуждениями, вспоминанием и/или организацией информации, если им предоставляется возможность разобраться во всем самостоятельно или если их обучают традиционными способами.

ЛЕА

Местное агентство образования

Обычно используемый синоним школьного округа.

ЖРД

Наименее ограничивающая среда

Требование об обучении детей с особыми потребностями детьми, не являющимися инвалидами, в максимально возможной степени.

МАГ

Измеримые годовые цели

IEP должен включать измеримые академические и функциональные ежегодные цели для учащегося (включая контрольные показатели или краткосрочные цели, если учащийся участвует в альтернативных оценках), которые будут отвечать потребностям учащегося, вытекающим из инвалидности (инвалидностей), для обеспечения участия и прогресса в общеобразовательной программе или в дошкольных мероприятиях, а также будет отвечать другим образовательным потребностям учащегося.

МД

Множественная инвалидность

Сопутствующие [одновременные] нарушения (такие как умственная отсталость-слепота, умственная отсталость-ортопедические нарушения и т. д.), сочетание которых вызывает такие серьезные образовательные потребности, что они не могут быть включены в программу специального образования только для одного из нарушений.

МД

Определение проявления

Определение явки — это проверка, проводимая группой, когда учащийся, получающий услуги специального образования, рассматривается на предмет отстранения, исключения или любого другого размещения из-за какой-либо поведенческой проблемы.Это процесс, в котором рассматривается поведение учащегося, получающего специальное образование, для определения того, были ли действия, повлекшие рассмотрение какого-либо дисциплинарного взыскания в отношении учащегося, проявлениями инвалидности учащегося.

МДТ

Мультидисциплинарная группа

Группа лиц, представляющих различные дисциплины, которые встречаются для достижения общей цели, такой как оценка учащегося для помещения в специальное образование или создание индивидуальной образовательной программы (IEP) для учащегося. Еще одна междисциплинарная команда — это группа поддержки студентов (SST). Профессиональное сотрудничество междисциплинарной команды помогает сделать их работу в отношении студентов максимально комплексной и беспристрастной.

МОВ

Меморандум о взаимопонимании

Соглашение между двумя или более сторонами, например школьным округом и университетом.

МТСС

Многоуровневая система опор

Многоуровневая система поддержки (MTSS) — это системная система непрерывного совершенствования, в которой решение проблем и принятие решений на основе данных практикуются на всех уровнях образовательной системы для поддержки учащихся.Структура MTSS — это «способ ведения бизнеса», в котором используются высококачественные научно обоснованные методы обучения, вмешательства и оценки, чтобы гарантировать, что каждый учащийся получает надлежащий уровень поддержки для достижения успеха. Многоуровневая система поддержки помогает школам и школьным округам организовывать ресурсы путем согласования академических стандартов и поведенческих ожиданий, точно реализуемых и поддерживаемых с течением времени, чтобы каждый ребенок мог успешно реализовать свой потенциал в полной мере.

НКЛБ

Ни один ребенок не останется без внимания (Закон 2001 г.)

Этот акт повторно санкционировал ESEA, включает в себя такие принципы и стратегии, как повышенная ответственность штатов, школьных округов и школ; больший выбор для родителей и учащихся, особенно для тех, кто посещает школы с низкой успеваемостью; большая гибкость для штатов и местных образовательных агентств (LEA) в использовании федеральных долларов на образование; и больший упор на чтение.

НПА

Негосударственное агентство

Если потребности учащегося в специальном образовании не могут быть удовлетворены его округом по месту жительства, округ может заключить договор с утвержденным негосударственным агентством (NPA). NPA предоставляет учащемуся специальное образование и сопутствующие услуги, которые определяются в процессе индивидуальной программы обучения (IEP).

НПС

Частная школа

«Частная школа» — это негосударственная школа, реализующая программу, состоящую из детского сада и как минимум одного класса или любого из всех классов с первого по двенадцатый.Также определены минимальные стандарты здоровья, безопасности и образования. В настоящее время в RSD есть частные школы XXX.

ЭиТО

Ориентация и подвижность

Профессия, специально предназначенная для слепых и слабовидящих, которая учит наших студентов безопасным, эффективным и действенным навыкам передвижения.

ОХИ

Другие нарушения здоровья

Ограниченная сила, жизнеспособность или бдительность, в том числе повышенная бдительность к раздражителям окружающей среды, что приводит к ограниченной бдительности в отношении образовательной среды из-за хронических или острых проблем со здоровьем.

ОИ

Ортопедические нарушения

Серьезное ортопедическое нарушение, отрицательно влияющее на успеваемость ребенка. Этот термин включает нарушения, вызванные врожденной аномалией, нарушения, вызванные заболеванием (например, полиомиелит, костный туберкулез), и нарушения, вызванные другими причинами (например, ампутации, переломы или ожоги, вызывающие контрактуры)

ОСПИ

Управление суперинтенданта общественного просвещения

Курирует государственное образование в штате Вашингтон.

ОТ

Трудотерапевт

Сертифицированный и лицензированный специалист, нанятый или нанятый округом, фокусируется на повседневной жизни, мелкой моторике и сенсорной интеграции.

ПБИС

Позитивные поведенческие вмешательства и поддержка

Процесс понимания и решения проблемного поведения учащихся, основанный на ценностях и эмпирических исследованиях. Он предлагает подход к выработке понимания того, почему учащийся ведет себя проблемно, и стратегий, позволяющих предотвратить появление проблемного поведения при обучении учащегося новым навыкам. Поддержка позитивного поведения предлагает целостный подход, учитывающий все факторы, влияющие на ребенка и поведение учащегося.

ПДД

Первазивное расстройство развития

Группа состояний, сопровождающихся задержкой развития многих основных навыков, в частности способности общаться с другими людьми, общаться и использовать воображение.

ПЛААП

Текущий уровень академических достижений и функциональных возможностей

В качестве основы для более высоких достижений команда IEP определит текущий уровень обучения или успеваемости вашего ребенка, а также влияние или воздействие инвалидности вашего ребенка на обучение. Заявление PLAAFP даст снимок студента в определенное время и в определенном месте. Он будет описывать уровень, на котором студент работает академически и функционально.Это включает в себя описание сильных сторон и потребностей студента.

ППСС

Учащиеся частной школы, отобранные родителями

Родители могут выбрать, чтобы их ученики посещали частные школы и получали пропорциональную долю через Индивидуальный план обслуживания (ISP), который не предоставляет FAPE, или они могут выбрать неполный рабочий день для зачисления в школу по месту жительства.

ПТ

Физиотерапия

Сертифицированный и лицензированный специалист, нанятый или нанятый округом, оценивает и обеспечивает лечение физических недостатков для улучшения использования костей, мышц, суставов и нервов с помощью упражнений.

PWN

Предварительное письменное уведомление

PWN — это письменное заявление школьного округа, информирующее родителя (родителей) о рекомендации (рекомендациях), касающейся инициирования или изменения идентификации, оценки, места обучения учащегося или предоставления бесплатного соответствующего государственного образования ( FAPE) студенту.

RCW

Пересмотренный Кодекс штата Вашингтон

RCW представляет собой сборник всех постоянных законов штата Вашингтон.

РЛК

Ресурсный учебный центр

Оказывать поддержку учащимся с IEP в достижении успеха в общеобразовательных классах, в первую очередь используя основной учебный план и дополняя его по мере необходимости. RLC оказывает поддержку учащимся классов K–12 в виде выездной или внутриклассной поддержки. В каждой школе есть услуги RLC. В средних школах есть несколько учителей, в зависимости от количества учеников.

РС

Сопутствующие услуги

Специализированные услуги, предоставляемые округом квалифицированным учащимся, такие как физиотерапия (PT), трудотерапия (OT) и логопедия.

РСД

Школьный округ Рентона

РТИ

Ответ на вмешательство

Многоуровневый подход к раннему выявлению и поддержке учащихся с потребностями в обучении и поведении.

СА

Дополнительные вспомогательные средства и услуги

Вспомогательные средства, услуги и другие виды поддержки, которые предоставляются в обычных учебных классах, чтобы дети с ограниченными возможностями могли учиться вместе с детьми, не являющимися инвалидами, в максимально возможной степени.

СБА

Интеллектуальная сбалансированная оценка 

The Smarter Balanced Assessment (SBA) — это консорциум стандартизированных тестов. Он создает тесты, соответствующие Common Core State Standards («адаптивные онлайн-экзамены»), которые будут использоваться в нескольких штатах, включая штат Вашингтон.

СДИ

Специально разработанная инструкция

SDI разработан учителем специального образования и может предоставляться учителем специального образования, парапедагогом и/или учителем общего образования, чтобы представить учащемуся информацию, которая отличается от той, которую получили другие учащиеся. Это может быть инструкция, дополняющая то, что получили другие учащиеся, и/или другие методы или приемы представления инструкции, которые не использовались с другими учащимися. SDI — это то, что делает специальное образование «особенным». SDI предназначен для того, чтобы помочь сократить разрыв в академической успеваемости между учащимися с ограниченными возможностями и их сверстниками по общему образованию.

СЭ

Специальное образование

Обучение учащихся с особыми образовательными потребностями с учетом их индивидуальных различий и потребностей.

СЕЛ

Социально-эмоциональное обучение

Социальное и эмоциональное обучение (SEL) — это процесс, посредством которого дети и взрослые понимают эмоции и управляют ими, ставят перед собой положительные цели и достигают их, чувствуют и проявляют сочувствие к другим, устанавливают и поддерживают позитивные отношения и принимают ответственные решения.

СЛД

Специфическое расстройство обучения

Расстройство одного или нескольких основных психологических процессов, связанных с пониманием или использованием речи, устной или письменной, которое может проявляться в несовершенной способности слушать, думать, говорить, читать, писать, произносить по буквам или производить математические вычисления .

СЛИ

Нарушение речи или языка

Коммуникативное расстройство, такое как заикание, нарушение артикуляции, нарушение речи или нарушение голоса, которое неблагоприятно влияет на успеваемость ребенка.

СЛП

Логопед

Сертифицированный специалист, нанятый или нанятый округом, который занимается улучшением коммуникативных вопросов, таких как правильное образование слов, звуков, интонаций и фонем.

ТБИ

Черепно-мозговая травма

Приобретенная травма головного мозга, вызванная внешней физической силой, приводящая к полной или частичной функциональной инвалидности или психосоциальному нарушению, или тому и другому, отрицательно влияющая на успеваемость ребенка.

ТДД

Телекоммуникационные устройства для глухих

Телетайп, электронное устройство для передачи текста по телефонной линии, предназначенное для использования лицами с нарушениями слуха или речи.

ТОД

Учитель глухих

TOD оказывает поддержку глухим или слабослышащим учащимся, их родителям и членам семьи, а также другим специалистам, занимающимся образованием детей, как указано в IEP.

ТВИ

Учитель слабовидящих

TVI оказывает поддержку слепым или слабовидящим учащимся, их родителям и членам семьи, а также другим специалистам, занимающимся образованием детей, как указано в IEP.

VI

Нарушение зрения

Нарушение зрения, которое даже при коррекции отрицательно сказывается на успеваемости ребенка.

ВА-ЦЕЛЬ

Вашингтон Доступ к инструкциям и измерениям

Альтернативная оценка, основанная на альтернативных стандартах успеваемости, согласованных с Едиными базовыми стандартами штата для учащихся со значительными когнитивными проблемами.

ВАК

Административный кодекс штата Вашингтон

Положения об органах исполнительной власти издаются на основании закона. Правила являются источником первичного права в штате Вашингтон. WAC кодифицирует правила и распределяет их по субъектам или агентствам.

ВИДА

Учебный дизайн и оценка мирового класса

WIDA — это консорциум штатов, занимающийся разработкой и внедрением высоких стандартов и равных образовательных возможностей для изучающих английский язык.WIDA предлагает несколько тестов для изучающих английский язык. W-APT (WIDA ACCESS Placement Test) чаще всего используется в качестве отборочного теста для определения языкового уровня учащихся, поступающих в школьную систему.

ВИСМ

Интегрированная система мониторинга Вашингтона

Обзор специальной учебной программы OSPI с основным акцентом на улучшение результатов обучения и функциональных результатов для всех учащихся с ограниченными возможностями.

Специальное образование/Типы инвалидности

Следующая информация о 13 видах инвалидности согласно IDEA 2004:

 

Нарушение слуха (AI)

Означает настолько тяжелое нарушение слуха, что ребенок не может обрабатывать лингвистическую информацию посредством слуха, с усилением или без него, что отрицательно сказывается на успеваемости ребенка.

Аутизм (АС)

Означает нарушение развития, существенно влияющее на вербальную и невербальную коммуникацию и социальное взаимодействие, обычно проявляющееся в возрасте до трех лет, что отрицательно сказывается на успеваемости ребенка.Другими характеристиками, часто связанными с аутизмом, являются участие в повторяющихся действиях и стереотипных движениях, сопротивление изменениям окружающей среды или изменениям в распорядке дня, а также необычные реакции на сенсорные переживания.

Слепоглухота (DB)

Означает сопутствующие нарушения слуха и зрения, сочетание которых обусловливает такие тяжелые коммуникативные и другие потребности в развитии и обучении, что они не могут быть учтены в специальных образовательных программах исключительно для детей с глухотой или слепых детей

Эмоциональное расстройство (ED)

Означает состояние, проявляющее одну или несколько из следующих характеристик в течение длительного периода времени и в заметной степени, которое неблагоприятно влияет на успеваемость ребенка:
  • Неспособность к обучению, которую нельзя объяснить интеллектуальными, сенсорными факторами или факторами здоровья;
  • Неспособность строить или поддерживать удовлетворительные межличностные отношения со сверстниками и учителями;
  • Неуместные типы поведения или чувств при нормальных обстоятельствах;
  • Общее всепроникающее настроение несчастья или депрессии; и
  • Склонность к развитию физических симптомов или страхов, связанных с личными или школьными проблемами.
Эмоциональное расстройство включает шизофрению. Этот термин не применяется к детям, которые плохо приспособлены, если только не установлено, что у них есть эмоциональное расстройство, как это определено в этом разделе.

Неспособность к обучению (LD)

Означает расстройство одного или нескольких основных психологических процессов, связанных с пониманием или использованием речи, устной или письменной, которое может проявляться в несовершенной способности слушать, думать, говорить, читать, писать, писать по буквам или выполнять математические действия. расчеты.В эту категорию не входят проблемы с обучением, которые в первую очередь являются результатом нарушения зрения, слуха или моторики, умственной отсталости или эмоционального расстройства, а также экологических, культурных или экономических неблагоприятных условий.

Интеллектуальная инвалидность (ID)

Означает значительно ниже среднего общее интеллектуальное функционирование, существующее на фоне дефицита адаптивного поведения и проявляющееся в период развития, что отрицательно сказывается на успеваемости ребенка.

Множественные нарушения (MI)

Означает сопутствующие нарушения, сочетание которых вызывает такие серьезные потребности в обучении, что они не могут быть учтены в программах специального образования только для одного из нарушений. К множественным нарушениям не относится слепоглухота.

Чтобы соответствовать определению множественного поражения,

    1. ожидается, что инвалидность учащегося сохранится на неопределенный срок; и
    2. инвалидность серьезно снижает производительность в двух или более из следующих областей:
      • психомоторные навыки;
      • навыков самообслуживания;
      • связь
      • ;
      • социально-эмоциональное развитие; или
      • познание.

Ортопедические нарушения (НО)

Означает тяжелое ортопедическое нарушение, отрицательно влияющее на успеваемость ребенка. Термин включает нарушения, вызванные врожденной аномалией, нарушения, вызванные заболеванием, и нарушения, вызванные другими причинами

Другие нарушения здоровья (OHI)

Средства, обладающие ограниченной силой, жизнеспособностью или настороженностью, в том числе повышенная настороженность к раздражителям окружающей среды, что приводит к ограниченной настороженности в отношении учебной среды, что связано с хроническими или острыми проблемами со здоровьем и отрицательно влияет на успеваемость ребенка.

Нарушение речи (SI)

Означает коммуникативное расстройство, такое как заикание, нарушение артикуляции, нарушение речи или нарушение голоса, которое неблагоприятно влияет на успеваемость ребенка.

Черепно-мозговая травма (ЧМТ)

Означает повреждение головного мозга, вызванное внешней физической силой, приводящее к полной или частичной функциональной инвалидности или психосоциальному нарушению, или к тому и другому, которое отрицательно сказывается на успеваемости ребенка. Черепно-мозговая травма не относится к врожденным или дегенеративным повреждениям головного мозга, а также к травмам головного мозга в результате родовой травмы.

Нарушение зрения (VI)

Означает нарушение зрения, которое даже при коррекции отрицательно сказывается на успеваемости ребенка. Этот термин включает как частичное зрение, так и слепоту.

Некатегоризированное раннее детство (NCEC)

Означает, что учащийся в возрасте от трех до пяти лет, который оценивается как имеющий умственную отсталость, эмоциональное расстройство, определенную неспособность к обучению или аутизм, может быть охарактеризован как некатегоризированное раннее детство.Учащийся должен соответствовать всем критериям приемлемости для соответствующего состояния инвалидности, MR, ED, LD или AU, чтобы рассмотреть возможность использования NCEC.

Специальное образование – Кент ISD

Kent ISD & Заявление о справедливости в отношении специального образования округа

Мы стремимся устранить барьеры, основанные на системных предубеждениях, структурном расизме и других формах расового неравенства для наших чернокожих, коренных и цветных людей с ограниченными возможностями. Чтобы помочь нашим учащимся с ограниченными возможностями полностью раскрыть свой потенциал, мы будем активно участвовать в обучении и лидерстве, чтобы:

  • Продвижение программ/услуг специального образования с учетом культурных особенностей
  • Защита практики и процедур, исключающих чрезмерное или недостаточное представительство при получении права на получение специального образования
  • Содействовать практике справедливой дисциплины, которая снижает непропорциональное увольнение
  • Продвигать методы устранения непропорционального участия в более ограничительных условиях
  • Стремитесь к участию и поощряйте сотрудничество с семьями в процессе IEP
  • Нанять сотрудников, представляющих учащихся с ограниченными возможностями, которых обслуживают 

Руководство и ресурсы для специальных педагогов

Веб-сайт поддержки и ресурсов специального образования Kent ISD

Этот сайт предоставит вам информацию, необходимую для внедрения исключительных и справедливых систем, которые помогают специальным педагогам и нашим ученикам полностью раскрыть свой потенциал. Вы найдете ресурсы для поддержки соответствия IEP и рекомендации, помощь в высококачественном программировании, вебинары для вашего профессионального обучения и инструменты для технологий и специальных возможностей.

Департамент специального образования ISD Кента

Мы стремимся предоставлять качественные программы, предназначенные для поддержки и развития округов-участников (местных школьных округов и академий государственных школ). В партнерстве с нашими округами-членами и партнерами по сообществу департамент стремится улучшить успеваемость всех учащихся с ограниченными возможностями в возрасте от рождения до 26 лет.

Около 14 000 учащихся с ограниченными возможностями обслуживаются 20 местными школьными округами Kent ISD, 23 академиями государственных школ и 62 частными школами. Kent ISD предоставляет совместную поддержку, руководство, ресурсы и техническую помощь, чтобы помочь в профессиональном развитии, разработке программ, поддержке родителей, технологиях и юридических требованиях, чтобы обеспечить удовлетворение индивидуальных и уникальных потребностей всех учащихся.

Kent ISD предоставляет специальные образовательные услуги, такие как вспомогательные технологии, коучинг при расстройствах аутистического спектра, социально-эмоциональное обучение и специально разработанные инструкции, а также переходный период, многоуровневая система поддержки (поведение, грамотность и математика), нарушения зрения/физиотерапия услуги и центр программирования для студентов по всему округу.

НОВИНКА! — Руководство для родителей по процессу IEP

Отдел специального образования Kent ISD в сотрудничестве с консультантами для родителей по специальному образованию (PASE) разработал это руководство, чтобы сделать процесс индивидуальной образовательной программы (IEP) более управляемым и удобным для родителей. Это руководство следует использовать вместе со Справочником для родителей по специальному образованию с процедурными гарантиями и другими ресурсами от Kent ISD и Департамента образования штата Мичиган.Щелкните Испанская версия Руководства для родителей по процессу IEP, чтобы получить испанскую версию руководства для родителей.

 

 

НОВИНКА! Руководство для родителей по навигации по разделу 504

Департамент специального образования штата Кент ISD в сотрудничестве с окружным комитетом по разделу 504 разработал это руководство, чтобы сделать процесс по разделу 504 более управляемым и удобным для родителей.

В этом документе представлен обзор процесса оценки и соответствия требованиям Раздела 504.Нажмите здесь, чтобы получить испанскую версию Руководства для родителей по навигации по разделу 504.

 

 

16 лайфхаков, которые помогут учащимся с особыми потребностями научиться писать

Вы ищете лайфхаки, которые помогут учащимся с особыми потребностями писать по буквам? Если это так, продолжайте читать.

1. Попросите учащегося написать слова с текущим правописанием в различных местах (например, на электронной доске, на прозрачных пленках, в вывешенном списке на своем столе и т. д.).) по всему классу по мере их изучения.

2. Начните с учащимся программу «Учиться писать слово каждый день».

3. Попросите учащегося стать наставником сверстников, чтобы обучать правописанию слов другого учащегося.

4. Признание качественной работы (например, демонстрация работы учащегося, поздравление учащегося и т. д.).

5. Побуждать учащегося к критическому использованию существующих слов в правописании (например, при написании письма другу, рок-звезде, известному спортсмену и т. д.).), чтобы дать им возможность совершенствоваться.

6. Попросите учащегося повторять правописание слов каждый день в течение короткого периода времени, а не два раза в неделю в течение более продолжительных периодов времени.

7. Попросите учащегося попрактиковаться со списком новых слов в правописании в одиночку или с помощником, учителем или сверстником перед тем, как попробовать его со всей группой или до получения оценки.

8. Используйте для списка правописания учащегося слова, которые обычно встречаются в его повседневном окружении (например,ж., рекламные ролики, знаки опасности, инструкции, обеденное меню и др.).

9. Интегрировать орфографию в общую программу языковых искусств (например, учебные мероприятия, методы и учебные материалы связаны с обучением чтению и языку в целом, а не по отдельности).

10. Попросите учащегося использовать словарь, чтобы найти правильное написание любых слов, которые он/она не может написать правильно. Аккуратно подчеркните орфографию.

11. Похвалите учащегося за практику написания орфографических слов.

12. Похвалите учащегося за то, что он научился правильно писать слова: (a) дайте учащемуся конкретное вознаграждение (например, привилегии, такие как лидерство в очереди, раздача учебных материалов, 10 минут свободного времени и т. д.) или ( б) дать учащемуся неформальное вознаграждение (например, похвалу, рукопожатие, улыбку и т. д.).

13. Заставить учащегося вычитывать всю письменную работу на наличие орфографических ошибок. Похвалите учащегося за исправление каждой орфографической ошибки.

14. Постоянно получайте на интерактивной доске текущие слова учащегося по правописанию.

15. Разместите на столе список слов, которые учащийся пишет в настоящее время. Заставьте ученика практиковать их регулярно.

16. Рассмотрите возможность использования одного из инструментов из нашего списка приложений для проверки правописания.

Microsoft Word — Full Continuum со страницей nums.doc

%PDF-1.6 % 281 0 объект > эндообъект 222 0 объект > эндообъект 278 0 объект >поток Акробат Дистиллер 5.0 (Windows)2001-05-01T19:13:10Z2008-08-07T12:20:48-04:002008-08-07T12:20:48-04:00AdobePS5. dll версии 5.2application/pdf

  • Microsoft Word — полный континуум w страница nums.doc
  • UUID: 4c592f16-2d26-4475-b247-973ee013a6c0uuid: 4c49dccf-79cc-4a88-a117-71a40fbba952 конечный поток эндообъект 598 0 объект >/Кодировка>>>>> эндообъект 271 0 объект > эндообъект 272 0 объект > эндообъект 273 0 объект > эндообъект 274 0 объект > эндообъект 275 0 объект > эндообъект 276 0 объект > эндообъект 277 0 объект > эндообъект 176 0 объект > эндообъект 179 0 объект > эндообъект 182 0 объект > эндообъект 185 0 объект > эндообъект 188 0 объект > эндообъект 191 0 объект > эндообъект 194 0 объект > эндообъект 196 0 объект >поток HVn6)x) {jE{([email protected]=he9V+^Qb3$-YB3Ùo}QpbĜ0T$I 2Tƪ1U =&&`pB»x_TH;8%*например. \&%d0*ycI CUL ?E FKĺC_?’y=9?x’DI#iBN»ANp噢[email protected]

    ЛИТЕРАТУРА | Обучение всех и каждого: учащиеся с ограниченными возможностями и реформа на основе стандартов

    Haertel, E.H., and R.L. Linn 1996. Сравнимость. Стр. 59–78 в Технические проблемы при крупномасштабной оценке производительности , Г.В. Филлипс, изд. Вашингтон, округ Колумбия: Национальный центр статистики образования.

    Hambleton, R.K., and H. Swaminathan 1985. Item Response Theory: Principles and Applications .Хингем, Массачусетс: Kluwer Boston, Inc.

    Хэмблтон, Р.К., Р.М. Джагер, Д. Корец, Р.Л. Линн, Дж. Миллман и С.Е. Phillips 1995. Обзор качества измерений Информационной системы результатов обучения Кентукки, 1991–1994 . Франкфурт: Управление подотчетности в сфере образования, Генеральная ассамблея K, июнь.


    Корец, Д. 1996. Оценка учащихся с ограниченными возможностями в крупномасштабных оценках. Неопубликованный документ, представленный на ежегодной конференции Центра исследований в области оценки, стандартов и оценки учащихся, Лос-Анджелес, сентябрь 1996 г.

    1992. Государственная и национальная оценка. В Encyclopedia of Educational Research , M.C. Алкин, изд. Шестое издание. Вашингтон, округ Колумбия: Американская ассоциация исследований в области образования.

    Корец, Д., С. Бэррон, К. Митчелл и Б. Стечер, 1996b. Воспринимаемые эффекты Информационной системы результатов обучения Кентукки . Санта-Моника, Калифорния: RAND.

    Корец, Д.М., Р.Л. Линн, С.Б. Данбар и Л.А. Шепард, 1991. Эффекты тестирования с высокими ставками: предварительные данные об обобщении традиционных тестов.В «Влиянии тестирования с высокими ставками» Р. Л. Линн, председатель, симпозиум, представленный на ежегодных собраниях Американской ассоциации исследований в области образования и Национального совета по измерениям в образовании, Чикаго, апрель.

    Корец, Д., Г. Мадаус, Э. Хертель и А. Битон, 1992 г. Национальные образовательные стандарты и тестирование: ответ на рекомендации Национального совета по образовательным стандартам и тестированию. Свидетельские показания перед Палатой представителей США, Комитетом по образованию и труду, Вашингтон, округ Колумбия, RAND.

    Корец, Д., К., Митчелл, С. Бэррон и С. Кейт, 1996a. Воспринимаемые эффекты программы оценки успеваемости в школах Мэриленда . Лос-Анджелес: Национальный центр исследований в области оценки, стандартов и тестирования учащихся, Калифорнийский университет, Лос-Анджелес.

    Корец, Д., Б. Стечер, С. Кляйн и Д. МакКэффри 1994. Программа оценки портфеля Вермонта: выводы и последствия. Измерение образования: проблемы и практика 13(3):5–16.


    Linn, R.L. 1995. Реформа, основанная на оценивании: проблемы измерения образования . Принстон, Нью-Джерси: Серия лекций памяти Уильяма Х. Ангоффа, Служба образовательного тестирования.

    1993. Связывание результатов различных оценок. Прикладные измерения в образовании 6(1):83–102.

    Лион, Г.Р. 1996. Неспособность к обучению. Стр. 54–76 в Будущее детей: образование для учащихся с ограниченными возможностями 6(1). Лос-Альтос, Калифорния: Центр будущего детей, Фонд Дэвида и Люсиль Паккард.


    Департамент образования штата Мэриленд, 1995 г. Требования и рекомендации в отношении исключений, оправданий и приспособлений для программ оценивания штата Мэриленд . Балтимор: Департамент образования штата Мэриленд.

    МакГрю, К.С., М.Л. Терлоу, Дж.Г. Шрайнер и А.Н. Spiegel 1992. Включение учащихся с ограниченными возможностями в национальные и государственные программы сбора данных . Миннеаполис: Миннесотский университет, Национальный центр образовательных результатов.

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.