Содержание

Бунин лес точно терем расписной читать. Песенка для поднятия настроения;-)

Удивительная осень в этом году.
Поэтому, пользуясь возможностью мы отправились на прогулку.
Выбор парков большой, но мы остановились на Ботаническом саду.
Правда ошиблись входом и гуляли по соседнему Останкино.
Но…
Красота — она и в Останкино КРАСОТА!


В общем, мы промахнулись. Вернее не доехали.
Но может оно и к лучшему.

Тем более что в Ботаническом саду я уже однажды была, пусть и несколько лет назад, а вот до Останкинского парка никак не доберусь.
А здесь красиво.

Там где нет солнышка — немного грустно.

Но как-только на листиках появляются солнечные лучи — все вокруг начинает улыбаться.

И светится на солнце янтарем…

Совершенно неожиданно открыли для себя новое применение самокату.
Если вдруг у вас под рукой не оказалось грабель, но есть самокат, то сгрибать листья можно и им. Это даже круче. И чище убирает.

Глядя на всю эту красоту, вспомнилось стихотворение…

Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.

Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пестрый терем свой.

Собственно, даже и не знаю что можно добавить.
Лучше Ивана Алексеевича я вряд ли смогу написать.

Мы прото гуляли и любовались утками плавающими по желтой воде.

Детскими джинсами, забытыми кем-то на дереве.
Интересно… повесили посушить и забыли?)))

Картинами, нарисованные природой.

И снова я не согласилась с нашим великим поэтом.
Совсем она не унылая. А скорее прекрасная)))

Унылая пора! очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса —
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.

Глядя на всю эту сказочную красоту вспоминаются строки Бориса Леонидовича.

Осень. Сказочный чертог,
Всем открытый для обзора.
Просеки лесных дорог,
Заглядевшихся в озера.

Как на выставке картин:
Залы, залы, залы, залы
Вязов, ясеней, осин
В позолоте небывалой.

Липы обруч золотой —
Как венец на новобрачной.
Лик березы — под фатой
Подвенечной и прозрачной.

Погребенная земля
Под листвой в канавах, ямах.
В желтых кленах флигеля,
Словно в золоченых рамах.

Где деревья в сентябре
На заре стоят попарно,
И закат на их коре
Оставляет след янтарный.

Где нельзя ступить в овраг,
Чтоб не стало всем известно:
Так бушует, что ни шаг,
Под ногами лист древесный.

Где звучит в конце аллей
Эхо у крутого спуска
И зари вишневый клей
Застывает в виде сгустка.

Осень. Древний уголок
Старых книг, одежд, оружья,
Где сокровищ каталог
Перелистывает стужа.

И снова стихи.

Пышней, чем в ясный час расцвета,
Аллея пурпуром одета.
И в зыбком золоте ветвей
Еще блистает праздник лета
Волшебной прелестью своей.

И ночь, сходящую в аллею,
Сквозь эту рдяную листву,
Назвать я сумраком не смею,
Но и зарей — не назову!

Интересно… О чем мечтает этот ребенок, глядя на осенний пруд?

День уступает место вечеру.
И снова вспоминаются стихи…

Есть в светлости осенних вечеров
Умильная, таинственная прелесть:
Зловещий блеск и пестрота дерев,
Багряных листьев томный, легкий шелест,
Туманная и тихая лазурь
Над грустно-сиротеющей землею,
И, как предчувствие сходящих бурь,
Порывистый, холодный ветр порою,
Ущерб, изнеможенье — и на всем
Та кроткая улыбка увяданья,
Что в существе разумном мы зовем
Божественной стыдливостью страданья.

Иван БунинЛИСТОПАДЛес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пестрый терем свой.Сегодня на пустой поляне,
Среди широкого двора,
Воздушной паутины ткани
Блестят, как сеть из серебра.
Сегодня целый день играет
В дворе последний мотылек
И, точно белый лепесток,
На паутине замирает,
Пригретый солнечным теплом;
Сегодня так светло кругом,
Такое мертвое молчанье
В лесу и в синей вышине,
Что можно в этой тишине
Расслышать листика шуршанье.
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Стоит над солнечной поляной,
Завороженный тишиной;
Заквохчет дрозд, перелетая
Среди подседа, где густая
Листва янтарный отблеск льет;
Играя, в небе промелькнет
Скворцов рассыпанная стая —
И снова все кругом замрет. Последние мгновенья счастья!
Уж знает Осень, что такой
Глубокий и немой покой —
Предвестник долгого ненастья.
Глубоко, странно лес молчал
И на заре, когда с заката
Пурпурный блеск огня и злата
Пожаром терем освещал.
Потом угрюмо в нем стемнело.
Луна восходит, а в лесу
Ложатся тени на росу…
Вот стало холодно и бело
Среди полян, среди сквозной
Осенней чащи помертвелой,
И жутко Осени одной
В пустынной тишине ночной.Теперь уж тишина другая:
Прислушайся — она растет,
А с нею, бледностью пугая,
И месяц медленно встает.
Все тени сделал он короче,
Прозрачный дым навел на лес
И вот уж смотрит прямо в очи
С туманной высоты небес.
О, мертвый сон осенней ночи!
О, жуткий час ночных чудес!
В сребристом и сыром тумане
Светло и пусто на поляне;
Лес, белым светом залитой,
Своей застывшей красотой
Как будто смерть себе пророчит;
Сова и та молчит: сидит
Да тупо из ветвей глядит,
Порою дико захохочет,
Сорвется с шумом с высоты,
Взмахнувши мягкими крылами,
И снова сядет на кусты
И смотрит круглыми глазами,
Водя ушастой головой
По сторонам, как в изумленье;
А лес стоит в оцепененье,
Наполнен бледной, легкой мглой
И листьев сыростью гнилой. ..Не жди: наутро не проглянет
На небе солнце. Дождь и мгла
Холодным дымом лес туманят, —
Недаром эта ночь прошла!
Но Осень затаит глубоко
Все, что она пережила
В немую ночь, и одиноко
Запрется в тереме своем:
Пусть бор бушует под дождем,
Пусть мрачны и ненастны ночи
И на поляне волчьи очи
Зеленым светятся огнем!
Лес, точно терем без призора,
Весь потемнел и полинял,
Сентябрь, кружась по чащам бора,
С него местами крышу снял
И вход сырой листвой усыпал;
А там зазимок ночью выпал
И таять стал, все умертвив…Трубят рога в полях далеких,
Звенит их медный перелив,
Как грустный вопль, среди широких
Ненастных и туманных нив.
Сквозь шум деревьев, за долиной,
Теряясь в глубине лесов,
Угрюмо воет рог туриный,
Скликая на добычу псов,
И звучный гам их голосов
Разносит бури шум пустынный.
Льет дождь, холодный, точно лед,
Кружатся листья по полянам,
И гуси длинным караваном
Над лесом держат перелет.
Но дни идут. И вот уж дымы
Встают столбами на заре,
Леса багряны, недвижимы,
Земля в морозном серебре,
И в горностаевом шугае,
Умывши бледное лицо,
Последний день в лесу встречая,
Выходит Осень на крыльцо.
Двор пуст и холоден. В ворота,
Среди двух высохших осин,
Видна ей синева долин
И ширь пустынного болота,
Дорога на далекий юг:
Туда от зимних бурь и вьюг,
От зимней стужи и метели
Давно уж птицы улетели;
Туда и Осень поутру
Свой одинокий путь направит
И навсегда в пустом бору
Раскрытый терем свой оставит.Прости же, лес! Прости, прощай,
День будет ласковый, хороший,
И скоро мягкою порошей
Засеребрится мертвый край.
Как будут странны в этот белый
Пустынный и холодный день
И бор, и терем опустелый,
И крыши тихих деревень,
И небеса, и без границы
В них уходящие поля!
Как будут рады соболя,
И горностаи, и куницы,
Резвясь и греясь на бегу
В сугробах мягких на лугу!
А там, как буйный пляс шамана,
Ворвутся в голую тайгу
Ветры из тундры, с океана,
Гудя в крутящемся снегу
И завывая в поле зверем.
Они разрушат старый терем,
Оставят колья и потом
На этом остове пустом
Повесят инеи сквозные,
И будут в небе голубом
Сиять чертоги ледяные
И хрусталем и серебром.
А в ночь, меж белых их разводов,
Взойдут огни небесных сводов,
Заблещет звездный щит Стожар —
В тот час, когда среди молчанья
Морозный светится пожар,
Расцвет полярного сиянья.

Описывая в стихах и прозе природу Царицына, он делал акцент на осенние мотивы. Если у Пушкина была Болдинская осень, то у Бунина — осень царицынская. Царицынская осень легла в основу стихотворения Ивана Бунина «Листопад»:

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный

Стоит над солнечной поляной

Завороженный тишиной…

А между кленами синеют

То там, то здесь в листве

сквозной

Просветы в небо, что оконца.

Лес пахнет дубом и сосной,

За лето высох он от солнца.

И осень тихою вдовой

Вступает в пестрый терем свой. ..

О пребывании Ивана Бунина на дачной Покровской стороне Царицына напоминает усадьба Муромцева, территория дач Ерохова, застроенная территория дач Щербинина, круглый луг для променада дачников (ныне стадион), остаток сада Дипмана у Театра юного зрителя, мост Бунина возле сада Дипмана, берег Верхнего царицынского пруда.

Вот стихотворение поэта без названия, которое по праву можно было бы назвать «Пруды Царицына»:

Нет солнца, но светлы пруды,

Стоят зеркалами литыми.

И чаши недвижной воды

Совсем казались бы пустыми,

Но в них отразились сады.

Вот капля, как шляпка гвоздя,

Упала — и, сотнями игол

Затоны прудов бороздя,

Сверкающий ливень запрыгал.

И сад зашумел от дождя.

Во времена Ивана Бунина Верхний царицынский пруд имел три затона, образованных речками Язвенкой, Черепишкой и Городней. Ныне осталось только два — от Язвенки и Черепишки. Третий «бунинский» затон от речки Городни запрудил дамбой управляющий Министерства императорского двора и уделов Николай Александрович Рахманинов. И затон, обмелев, исчез.

Любопытно, что у Тургенева в романе «Накануне» Верхний пруд — это «застывшая масса стекла… в огромной купели», а у Бунина — «зеркало литое» и «чаши недвижной воды».

В этот же период дачных сезонов в Царицыне Буниным написано еще одно стихотворение с осенним мотивом:

Листья падают в саду,

Пара кружится за парой…

Одиноко я бреду

По листве в аллее старой…

Листья кружатся, шуршат.

Ветер с шумом налетает —

И гудит, волнуясь, сад

И угрюмо замирает.

Но в душе — все веселей!

Я люблю, я молод, молод:

Что мне этот шум аллей

И осенний мрак и холод?

Пребывание в Царицыне многих писателей и поэтов влекло к романтическим образам. Не избежал этого и Иван Бунин. В уже цитированном стихотворении «Листопад» он дает такую зарисовку:

О, мертвый сон осенней ночи!

О, жуткий час ночных чудес!

В сребристом и сыром тумане

Светло и пусто на поляне:

Лес, белым светом залитой,

Своей застывшей красотой

Как будто смерть себе пророчит.

Сова и та молчит, сидит

Да тупо из ветвей глядит,

Порою дико захохочет…

Романтично звучит и следующая строка у Бунина:

Усадьба по-осеннему молчала.

Весь дом был мертв

в полночной тишине…

Мотивы царицынской осени звучат и в прозе Бунина. Короткий рассказ «Десятое сентября» навеян воспоминаниями о трагическом случае, свидетелем которого был Бунин в Царицыне. Впервые опубликованный в 1961 году в Нью-Йорке с датой «Москва, 1903 год», рассказ заканчивается словами: «…Из пруда за садом ее вытащили баграми только в сумерки, с трудом принесли в дом и положили мокрую, ледяную, тяжелую, с синим лицом на голом полу в гостиной, освещенной чьей-то кухонной лампочкой. Ночью шел уже ровный, затяжной осенний дождь…»

Дотошный критик может спросить, а почему краевед Игорь Сергеев привязывает этот рассказ именно к Царицыну. Ведь у Бунина нет никакой привязки.

Дело в том, что этот же случай использовал проживавший в тот же период в Царицыне Борис Зайцев, работая над повестью «Аграфена». Кроме того, этот же случай упомянут в частной переписке проживавшей в Царицыне Екатерины Михайловны Лопатиной к Лидии Филипповне Нелидовой-Маклаковой, хранящейся в Российском государственном архиве литературы и искусства.

Желательно, чтобы места пребывания Бунина в Царицыне были как-то отмечены. Например, безымянный сквер между 6-й и 7-й Радиальными улицами, выходящий на Липецкую улицу около пищевого колледжа, мог бы быть назван сквером Бунина, с установкой в его центре бюста писателя или другого памятного знака. Здесь необходимо проложить пешеходные тропы и расставить скамейки.

Есть идея на круглом постаменте памятника (по аналогии с памятником Грибоедову) изобразить дореволюционных дачников, проживавших в Царицыне: худощавую девушку с тросточкой и в канотье с собакой — сеттером (писательницу Лопатину), двух священников, Казанцева и Фивейского, и девушку с велосипедом — Веру Николаевну Муромцеву.

Именно здесь на территории безымянного сквера, в несохранившейся усадьбе потомственных москвичей Ероховых, летом 1896 года жил писатель Иван Бунин. Перечитайте его рассказ «Кума» — это о житейских событиях в этой усадьбе.

Свой вариант установки памятника есть и у главного архитектора Южного административного округа Москвы Николая Борисовича Борисевича (он же автор памятников «Жертвам сталинских репрессий» и «Первым борцам за Советы» в Царицыне). Он считает, что памятник Бунину следует поставить в наиболее оживленном месте, рядом с бывшим садом Дипмана у областного Театра юного зрителя, так как именно в ресторан «Сад Дипмана» в летние сезоны 1898-1900 годов вместе с писателем Телешовым захаживал будущий лауреат Нобелевской премии по литературе.

Игорь СЕРГЕЕВ, член ассоциации «Бунинское наследие» и клуба читателей «Доживем до понедельника»

Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
№4 Стоит над светлою поляной.

Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
№8 А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
№12 За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пестрый терем свой.
Сегодня на пустой поляне,
№16 Среди широкого двора,
Воздушной паутины ткани
Блестят, как сеть из серебра.
Сегодня целый день играет
№20 В дворе последний мотылек
И, точно белый лепесток,
На паутине замирает,
Пригретый солнечным теплом;
№24 Сегодня так светло кругом,
Такое мертвое молчанье
В лесу и в синей вышине,
Что можно в этой тишине
№28 Расслышать листика шуршанье.
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Стоит над солнечной поляной,
№32 Завороженный тишиной;
Заквохчет дрозд, перелитая
Среди подседа, где густая
Листва янтарный отблеск льет;
№36 Играя, в небе промелькнет
Скворцов рассыпанная стая —
И снова все кругом замрет.
Последние мгновенья счастья!
№40 Уж знает Осень, что такой
Глубокий и немой покой —
Предвестник долгого ненастья.
Глубоко, странно лес молчал
№44 И на заре, когда с заката
Пурпурный блеск огня и злата
Пожаром терем освещал.
Потом угрюмо в нем стемнело.
№48 Луна восходит, а в лесу
Ложатся тени на росу…
Вот стало холодно и бело
Среди полян, среди сквозной
№52 Осенней чащи помертвелой,
И жутко Осени одной
В пустынной тишине ночной.
Теперь уж тишина другая:
№56 Прислушайся — она растет,
А с нею, бледностью пугая,
И месяц медленно встает.
Все тени сделал он короче,
№60 Прозрачный дым навел на лес
И вот уж смотрит прямо в очи
С туманной высоты небес.
О, мертвый сон осенней ночи!
№64 О, жуткий час ночных чудес!
В сребристом и сыром тумане
Светло и пусто на поляне;
Лес, белым светом залитой,
№68 Своей застывшей красотой
Как будто смерть себе пророчит;
Сова и та молчит: сидит
Да тупо из ветвей глядит,
№72 Порою дико захохочет,
Сорвется с шумом с высоты,
Взмахнувши мягкими крылами,
И снова сядет на кусты
№76 И смотрит круглыми глазами,
Водя ушастой головой
По сторонам, как в изумленье;
И лес стоит в оцепененье,
№80 Наполнен бледной, легкой мглой
И листьев сыростью гнилой. ..
Не жди: наутро не проглянет
На небе солнце. Дождь и мгла
№84 Холодным дымом лес туманят, —
Недаром эта ночь прошла!
Но Осень затаит глубоко
Все, что она пережила
№88 В немую ночь, и одиноко
Запрется в тереме своем:
Пусть бор бушует под дождем,
Пусть мрачны и ненастны ночи
№92 И на поляне волчьи очи
Зеленым светятся огнем!
Лес, точно терем без призора,
Весь потемнел и полинял,
№96 Сентябрь, кружась по чащам бора,
С него местами крышу снял
И вход сырой листвой усыпал;
А там зазимок ночью выпал
№100 И таять стал, все умертвив…
Трубят рога в полях далеких,
Звенит их медный перелив,
Как грустный вопль, среди широких
№104 Ненастных и туманных нив.
Сквозь шум деревьев, за долиной,
Теряясь в глубине лесов,
Угрюмо воет рог туриный,
№108 Скликая на добычу псов,
И звучный гам их голосов
Разносит бури шум пустынный.
Льет дождь, холодный, точно лед,
№112 Кружатся листья по полянам,
И гуси длинным караваном
Над лесом держат перелет.
Но дни идут. И вот уж дымы
№116 Встают столбами на заре.
Леса багряны, недвижимы.
Земля в морозном серебре.
И в горностаевом шугае,
№120 Умывши бледное лицо,
Последний день в лесу встречая,
Выходит Осень на крыльцо.
Двор пуст н холоден. В ворота,
№124 Среди двух высохших осин,
Видна ей синева долин
И ширь пустынного болота.
Дорога на далекий юг:
№128 Туда от зимних бурь и вьюг,
От зимней стужи и метели
Давно уж птицы улетели:
Туда и Осень поутру
№132 Свой одинокий путь направит
И навсегда в пустом бору
Раскрытый терем свой оставит.
Прости же, лес! Прости, прощай,
№136 День будет ласковый, хороший,
И скоро мягкою порошей
Засеребрится мертвый край.
Как будут странны в этот белый,
№140 Пустынный и холодный день
И бор, и терем опустелый,
И крыши тихих деревень,
И небеса, и без границы
№144 В них уходящие поля!
Как будут рады соболя,
И горностаи, и куницы,
Резвясь и греясь на бегу
№148 В сугробах мягких на лугу!
А там, как буйный пляс шамана,
Ворвутся в голую тайгу
Ветры на тундры, с океана,
№152 Гудя в крутящемся снегу
И завывая в поле зверем.
Они разрушат старый терем,
Оставят колья и потом
№156 На этом остове пустом
Повесят инеи сквозные,
И будут в небе голубом
Сиять чертоги ледяные
№160 И хрусталем и серебром.
А в ночь, меж белых их разводов.
Взойдут огни небесных сводов,
Заблещет звездный щит Стожар —
№164 В тот час, когда среди молчанья
Морозный светится пожар,
Расцвет полярного сиянья.

Les, tochno terem raspisnoy,
Lilovy, zolotoy, bagryany,
Veseloy, pestroyu stenoy
Stoit nad svetloyu polyanoy.

Berezy zheltoyu rezboy
Blestyat v lazuri goluboy,
Kak vyshki, yelochki temneyut,
A mezhdu klenami sineyut
To tam, to zdes v listve skvoznoy
Prosvety v nebo, chto okontsa.
Les pakhnet dubom i sosnoy,
Za leto vysokh on ot solntsa,
I Osen tikhoyu vdovoy
Vstupayet v pestry terem svoy.
Segodnya na pustoy polyane,
Sredi shirokogo dvora,
Vozdushnoy pautiny tkani
Blestyat, kak set iz serebra.
Segodnya tsely den igrayet
V dvore posledny motylek
I, tochno bely lepestok,
Na pautine zamirayet,
Prigrety solnechnym teplom;
Segodnya tak svetlo krugom,
Takoye mertvoye molchanye
V lesu i v siney vyshine,
Chto mozhno v etoy tishine
Rasslyshat listika shurshanye.
Les, tochno terem raspisnoy,
Lilovy, zolotoy, bagryany,
Stoit nad solnechnoy polyanoy,
Zavorozhenny tishinoy;
Zakvokhchet drozd, perelitaya
Sredi podseda, gde gustaya
Listva yantarny otblesk lyet;
Igraya, v nebe promelknet
Skvortsov rassypannaya staya —
I snova vse krugom zamret.
Posledniye mgnovenya schastya!
Uzh znayet Osen, chto takoy
Gluboky i nemoy pokoy —
Predvestnik dolgogo nenastya.
Gluboko, stranno les molchal
I na zare, kogda s zakata
Purpurny blesk ognya i zlata
Pozharom terem osveshchal.
Potom ugryumo v nem stemnelo.
Luna voskhodit, a v lesu
Lozhatsya teni na rosu…
Vot stalo kholodno i belo
Sredi polyan, sredi skvoznoy
Osenney chashchi pomertveloy,
I zhutko Oseni odnoy
V pustynnoy tishine nochnoy.
Teper uzh tishina drugaya:
Prislushaysya — ona rastet,
A s neyu, blednostyu pugaya,
I mesyats medlenno vstayet.
Vse teni sdelal on koroche,
Prozrachny dym navel na les
I vot uzh smotrit pryamo v ochi
S tumannoy vysoty nebes.
O, mertvy son osenney nochi!
O, zhutky chas nochnykh chudes!
V srebristom i syrom tumane
Svetlo i pusto na polyane;
Les, belym svetom zalitoy,
Svoyey zastyvshey krasotoy
Kak budto smert sebe prorochit;
Sova i ta molchit: sidit
Da tupo iz vetvey glyadit,
Poroyu diko zakhokhochet,
Sorvetsya s shumom s vysoty,
Vzmakhnuvshi myagkimi krylami,
I snova syadet na kusty
I smotrit kruglymi glazami,
Vodya ushastoy golovoy
Po storonam, kak v izumlenye;
I les stoit v otsepenenye,
Napolnen blednoy, legkoy mgloy
I listyev syrostyu gniloy…
Ne zhdi: nautro ne proglyanet
Na nebe solntse. Dozhd i mgla
Kholodnym dymom les tumanyat, —
Nedarom eta noch proshla!
No Osen zatait gluboko
Vse, chto ona perezhila
V nemuyu noch, i odinoko
Zapretsya v tereme svoyem:
Pust bor bushuyet pod dozhdem,
Pust mrachny i nenastny nochi
I na polyane volchyi ochi
Zelenym svetyatsya ognem!
Les, tochno terem bez prizora,
Ves potemnel i polinyal,
Sentyabr, kruzhas po chashcham bora,
S nego mestami kryshu snyal
I vkhod syroy listvoy usypal;
A tam zazimok nochyu vypal
I tayat stal, vse umertviv. ..
Trubyat roga v polyakh dalekikh,
Zvenit ikh medny pereliv,
Kak grustny vopl, sredi shirokikh
Nenastnykh i tumannykh niv.
Skvoz shum derevyev, za dolinoy,
Teryayas v glubine lesov,
Ugryumo voyet rog turiny,
Sklikaya na dobychu psov,
I zvuchny gam ikh golosov
Raznosit buri shum pustynny.
Lyet dozhd, kholodny, tochno led,
Kruzhatsya listya po polyanam,
I gusi dlinnym karavanom
Nad lesom derzhat perelet.
No dni idut. I vot uzh dymy
Vstayut stolbami na zare.
Lesa bagryany, nedvizhimy.
Zemlya v moroznom serebre.
I v gornostayevom shugaye,
Umyvshi blednoye litso,
Posledny den v lesu vstrechaya,
Vykhodit Osen na kryltso.
Dvor pust n kholoden. V vorota,
Sredi dvukh vysokhshikh osin,
Vidna yey sineva dolin
I shir pustynnogo bolota.
Doroga na daleky yug:
Tuda ot zimnikh bur i vyug,
Ot zimney stuzhi i meteli
Davno uzh ptitsy uleteli:
Tuda i Osen poutru
Svoy odinoky put napravit
I navsegda v pustom boru
Raskryty terem svoy ostavit.
Prosti zhe, les! Prosti, proshchay,
Den budet laskovy, khoroshy,
I skoro myagkoyu poroshey
Zaserebritsya mertvy kray.
Kak budut stranny v etot bely,
Pustynny i kholodny den
I bor, i terem opustely,
I kryshi tikhikh dereven,
I nebesa, i bez granitsy
V nikh ukhodyashchiye polya!
Kak budut rady sobolya,
I gornostai, i kunitsy,
Rezvyas i greyas na begu
V sugrobakh myagkikh na lugu!
A tam, kak buyny plyas shamana,
Vorvutsya v goluyu taygu
Vetry na tundry, s okeana,
Gudya v krutyashchemsya snegu
I zavyvaya v pole zverem.
Oni razrushat stary terem,
Ostavyat kolya i potom
Na etom ostove pustom
Povesyat inei skvoznye,
I budut v nebe golubom
Siat chertogi ledyanye
I khrustalem i serebrom.
A v noch, mezh belykh ikh razvodov.
Vzoydut ogni nebesnykh svodov,
Zableshchet zvezdny shchit Stozhar —
V tot chas, kogda sredi molchanya
Morozny svetitsya pozhar,
Rastsvet polyarnogo sianya.

Ktc, njxyj nthtv hfcgbcyjq,
Kbkjdsq, pjkjnjq,fuhzysq,
Dtctkjq, gtcnhj/ cntyjq
Cnjbn yfl cdtnkj/ gjkzyjq/

Thtps ;tknj/ htpm,jq
,ktcnzn d kfpehb ujke,jq,
Rfr dsirb, tkjxrb ntvyt/n,
F vt;le rktyfvb cbyt/n
Nj nfv, nj pltcm d kbcndt crdjpyjq
Ghjcdtns d yt,j, xnj jrjywf/
Ktc gf}

Творчество Ивана Алексеевича Бунина популярно во всем мире. За время своей жизни он написал огромное количество произведений, которые создавали настоящий резонанс среди читателей. Очень популярным стихотворением раннего периода автора является «Листопад». Созданы стихотворные строки в начале девятнадцатого века, когда поэту уже исполнилось тридцать лет.

В этом же году данное произведение было опубликовано и представлено для обсуждения читателям того времени. В октябре 1900 года стих был презентован в известном журнале, именуемом «Жизнь». Посвящалось стихотворение Горькому и являлось своеобразной осенней поэмой.

Этот стих стал самым первым в создании поэтического сборника, который был напечатан спустя три года и удостоен премии имени Пушкина. Стихотворение «Листопад» понравилось многим, а сам автор очень сильно дорожил им всю жизнь.

Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.
Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пестрый терем свой.

Сегодня на пустой поляне,
Среди широкого двора,
Воздушной паутины ткани
Блестят, как сеть из серебра.
Сегодня целый день играет
В дворе последний мотылек
И, точно белый лепесток,
На паутине замирает,
Пригретый солнечным теплом;
Сегодня так светло кругом,
Такое мертвое молчанье
В лесу и в синей вышине,
Что можно в этой тишине
Расслышать листика шуршанье.
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Стоит над солнечной поляной,
Завороженный тишиной;
Заквохчет дрозд, перелетая

Среди подседа, где густая
Листва янтарный отблеск льет;
Играя, в небе промелькнет
Скворцов рассыпанная стая —
И снова все кругом замрет.

Последние мгновенья счастья!
Уж знает Осень, что такой
Глубокий и немой покой —
Предвестник долгого ненастья.
Глубоко, странно лес молчал
И на заре, когда с заката
Пурпурный блеск огня и злата
Пожаром терем освещал.
Потом угрюмо в нем стемнело.
Луна восходит, а в лесу
Ложатся тени на росу…
Вот стало холодно и бело
Среди полян, среди сквозной
Осенней чащи помертвелой,
И жутко Осени одной
В пустынной тишине ночной.


Теперь уж тишина другая:
Прислушайся — она растет,
А с нею, бледностью пугая,
И месяц медленно встает.
Все тени сделал он короче,
Прозрачный дым навел на лес
И вот уж смотрит прямо в очи
С туманной высоты небес.
О, мертвый сон осенней ночи!
О, жуткий час ночных чудес!
В сребристом и сыром тумане
Светло и пусто на поляне;
Лес, белым светом залитой,
Своей застывшей красотой
Как будто смерть себе пророчит;
Сова и та молчит: сидит
Да тупо из ветвей глядит,
Порою дико захохочет,
Сорвется с шумом с высоты,
Взмахнувши мягкими крылами,
И снова сядет на кусты
И смотрит круглыми глазами,
Водя ушастой головой
По сторонам, как в изумленье;
А лес стоит в оцепененье,
Наполнен бледной, легкой мглой
И листьев сыростью гнилой. ..

Не жди: наутро не проглянет
На небе солнце. Дождь и мгла
Холодным дымом лес туманят, —
Недаром эта ночь прошла!
Но Осень затаит глубоко
Все, что она пережила
В немую ночь, и одиноко
Запрется в тереме своем:
Пусть бор бушует под дождем,
Пусть мрачны и ненастны ночи

И на поляне волчьи очи
Зеленым светятся огнем!
Лес, точно терем без призора,
Весь потемнел и полинял,
Сентябрь, кружась по чащам бора,
С него местами крышу снял
И вход сырой листвой усыпал;
А там зазимок ночью выпал
И таять стал, все умертвив…

Трубят рога в полях далеких,
Звенит их медный перелив,
Как грустный вопль, среди широких
Ненастных и туманных нив.
Сквозь шум деревьев, за долиной,
Теряясь в глубине лесов,
Угрюмо воет рог туриный,
Скликая на добычу псов,
И звучный гам их голосов
Разносит бури шум пустынный.
Льет дождь, холодный, точно лед,
Кружатся листья по полянам,
И гуси длинным караваном
Над лесом держат перелет.
Но дни идут. И вот уж дымы
Встают столбами на заре,
Леса багряны, недвижимы,
Земля в морозном серебре,
И в горностаевом шугае,
Умывши бледное лицо,

Последний день в лесу встречая,
Выходит Осень на крыльцо.
Двор пуст и холоден. В ворота,
Среди двух высохших осин,
Видна ей синева долин
И ширь пустынного болота,
Дорога на далекий юг:
Туда от зимних бурь и вьюг,
От зимней стужи и метели
Давно уж птицы улетели;
Туда и Осень поутру
Свой одинокий путь направит
И навсегда в пустом бору
Раскрытый терем свой оставит.

Прости же, лес! Прости, прощай,
День будет ласковый, хороший,
И скоро мягкою порошей
Засеребрится мертвый край.
Как будут странны в этот белый
Пустынный и холодный день
И бор, и терем опустелый,
И крыши тихих деревень,
И небеса, и без границы
В них уходящие поля!
Как будут рады соболя,
И горностаи, и куницы,
Резвясь и греясь на бегу
В сугробах мягких на лугу!
А там, как буйный пляс шамана,
Ворвутся в голую тайгу
Ветры из тундры, с океана,
Гудя в крутящемся снегу
И завывая в поле зверем.


Они разрушат старый терем,
Оставят колья и потом
На этом остове пустом
Повесят инеи сквозные,
И будут в небе голубом
Сиять чертоги ледяные
И хрусталем и серебром.
А в ночь, меж белых их разводов,
Взойдут огни небесных сводов,
Заблещет звездный щит Стожар —
В тот час, когда среди молчанья
Морозный светится пожар,
Расцвет полярного сиянья.

Произведение «Листопад» представляет собой своеобразную лирическую композицию с пейзажной тематикой, которая посвящена описанию природы в осенний период. В композиции Бунин использовал свои личные наблюдения, поэтому в стихотворении прослеживаются мотивы философии. Автор рассуждал по поводу течения человеческой жизни и изменения человеческих судеб по воле случая.

Стихотворение отличается своеобразным и необычным построением строк и рифм. Если рассмотреть рифмовку, здесь имеется определенный перечень четверостиший и отдельных двустиший, которые преподнесены читателю в виде четырехстопного ямба.

Главная особенность стихотворения «Листопад» — это своеобразная напевность, которая приближает данное произведение к фольклорной типологии.

Повествование стихотворения Ивана Алексеевича направлено на расширение временных и пространственных границ. Это отслеживается во всей сюжетной части.

Начало поэмы отличается краткостью временного промежутка – это всего-навсего один день из жизни. Действие в данном случае ограничивается простым пейзажем – поляной. Такая особенность позволяет имитировать ощущение последних счастливых моментов. Автор концентрирует внимание на мелочах, например, на мотыльке, который чувствует последние прощальные и теплые лучи солнца, а на этом фоне постукивает дрозд, напоминая об уходящем лете.

В ходе формирования сюжетной части действие постепенно расширяется на месяцы. Автор напоминает о «кружащем» сентябре. Пространственная значимость в сюжете уходит от мелочей, и особое внимание уделяется уже лесу, небу и всей окружающей природе, расширяя границы до масштаба всей планеты.

В представленном стихотворении пора года является собирающим понятием. Осень в произведении «Листопад» — это своеобразное существо, которое может существовать самостоятельно. Данная «госпожа» — некая тихоня-вдова, которая является хозяйкой всей природы – лесов, лугов, полей.

Автор с помощь такого эксклюзивного очеловеченного образа осени старается показать читателю все особенности внутреннего мира и жизненного цикла природы. Этот мир полон как радости, так и грусти, здесь есть как счастливые моменты, так и различные страдания.

Автору удалось удивительно правдиво передать смену настроений, заложенных глубоко в личности героя. Здесь присутствуют всевозможные художественные обороты. Они созданы таким образом, чтобы сущность человека и природных особенностей не имели явного разделения.

Бунин показывает читателю идеи о возможности вечной жизни, а также особенную цикличность, которая отслеживается в процессах мироздания. В поэме смена природы показана в виде специфического кольца. Красота поры года – осени, окутанной золотистым нарядом – передается через увядание. Может показаться, что природа гибнет и страдает, но это совсем не так. Просто всё живое готовится к длительному сну, который будет обеспечен в зимнюю пору.

Первая часть произведения представлена читателю в виде прекрасного образа леса, окутанного золотистой листвой и растительностью. Здесь используются практически все краски, встречающиеся в натуральной природе. Эта цветовая гамма искусно разукрашивает всё стихотворение: серебряная паутина, терем лилового оттенка, янтарная тональность листвы, освещенная солнцем поляна.

Поэт старается передать читателю осеннее время года в виде своеобразной сказки. Имитируя красоту и особенности этого времени. В строках также отслеживается сказочная лексика, например, автором приводится сравнение поляны с широкой дворовой территорией, в качестве терема используется лесной массив, а просветы между листьями на деревьях – это своеобразные окна.

Постепенно восприятие светлой картины разноцветной осени приобретает минорное, и даже грустное настроение. Таким образом, автор указывает на то, что осень – это «тихая вдова». Данные образы напоминают о мотивах смерти, страданиях и грусти. Дальнейшая часть стихотворения уже показана в виде картины, на которой преобладает безмолвный и уставший лес, которые ожидает скорой смерти. Это отслеживается практически в каждой строчке и навевает грусть на читателя.


Постепенно сюжетная линия переходит к третьей части. На данном этапе осень «умирает» и это заметно по многим вещам. Автор передает ощущение угасания с помощью различных звуков, а яркие краски начинают пропадать, и уходят в небытие. Осень покидает описываемые места.

Заключительная часть также имитирует смерть и гибель натуральной природы. Но, хотя дуют сильные ветры, и в права вступает зима, многим обитателям леса нравится такая погода.

В своём стихотворении «Листопад» Бунин старается передать читателю осенний период максимально ярко и выражено, чтобы человек смог ощутить натуральность происходящего. Для этого в произведении используются различные дополнительные приемы. Например, чтобы передать движения применяются специфические выразительные средства:

✔ Инверсия. Используется она в первой строфе – кружат листья, льет дождь.


Стоит заметить, что в стихотворении присутствует большое количество разнообразных тропов. Буниным изысканно используется и анафора, которая представляет собой ассонанс при замене буквы «О» на «Е». Такая особенность позволяет создать в произведении мелодичность. Замена букв «Ш», «С» в различных словосочетаниях олицетворяет звуки натуральной природы, стараясь передать читателю максимальную естественность происходящей ситуации на примере тишины и шуршания листьев.

В представленной читателю поэме имеется большое количество сравнительных оборотов, например, мотылек сравнивается с белым лепестком, а блеск ткани с серебром. В стихотворении достаточно и различных метафор, например, терем с пестротой, а также широкий двор вместо луга.

Имеются в произведении и специфические олицетворения, стараясь максимально качественно показать читателю то, что осень представляет собой своеобразное живое существо – осень, заходя в свой терем. Иногда олицетворения перекликаются вместе с метафорами, например, дым встает столбами. Полно в произведении и эпитетов – вдова, мертвая молчаливость, серебряный мороз.

В заключение нелишним будет отметить, что Иван Алексеевич Бунин – это настоящий художник мысли. Автор произведения «Листопад», благодаря своему таланту, смог передать в словесной форме множественные особенности окружающего мира, все красоту природы и ее величие.

И. А. Бунин «Листопад» – анализ стихотворения

Пейзажная лирика занимает в творчестве И. Бунина почетное место. Одним из лучших своих творений поэт считал «Листопад». В школе его изучают в 4 классе. Предлагаем ознакомиться с кратким анализом «Листопад» по плану.

Отрывок стихотворения И. Бунина «Листопад»

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Березы желтою резьбой

Блестят в лазури голубой,

Как вышки, елочки темнеют,

А между кленами синеют

То там, то здесь в листве сквозной

Просветы в небо, что оконца.

Лес пахнет дубом и сосной,

За лето высох он от солнца,

И Осень тихою вдовой

Вступает в пестрый терем свой.

Краткий анализ стиха «Листопад» И. Бунин 

Вариант 1

В стихотворении «Листопад», очень ярко и красочно описана картина осенней природы. Это стихотворение является ярким представителем пейзажной лирики, которая занимает значительное место в творчестве автора.

Именно пейзажная лирика, помогает автору передать глубину его размышлений о смысле жизни и её быстротечности, а также о вечной любви и радости бытия. В этом стихотворении, пёстрыми красками золотой осени завуалирована осенняя грусть увядания и оскудения. Особенно отчетливо автор передает это состояние во второй части стиха, слегка приоткрыв вуаль.

Бунин в стихотворении «Листопад», очень искусно и красочно, с множественным использованием эпитетов и сравнений, передал картину золотой осени, которую он наблюдал «над светлою поляной». В описании природы осени использовано множество красок:

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный

Картина чудесной осени завораживает автора, и он исподволь становится свидетелем таинства осенней сказки – здесь и «терем расписной», и «оконца» просветов неба в листве деревьев. А во второй части стиха картина осени предстает в образе тихой вдовы осени, входящей в свой лес-терем, окруженный тишиной:

И осень тихою вдовой

Вступает в пестрый терем свой.

Но, после этих строк облик красочной осени наполняется грустным мотивом вечной тишины и покоя. Этот мотив усиливается использованием таких слов: «последний», «замирает», «мертвое молчанье», «тишина». Даже красочная, «светлая поляна», которая была в первой части стиха, с приходом тихой осени вдовы, становится «пустой поляной». А играющий последний мотылек — единственный одушевленный персонаж, во второй части стиха – «на паутине замирает».

В последнем четверостишье, автор снова возвращается к поэтическому образу осени, но в ее описании использует уже не красочные и яркие сравнения, а тишину, которая объяла все:

Такое мертвое молчанье

В лесу и в синей вышине

Стихотворение И. А. Бунина «Листопад», передает и красоту осенней природы, и глубокую полноту светлой грусти. Пусть это уже осень и очень скоро придет тишина и полная пора увядания, однако эта печаль светлая и яркая, как золотая осень.

Вариант 2

Это достаточно длинное описательное стихотворение. Однако его очень интересно читать, так как происходит изменение того, что представляет в стихотворении Бунин. Собственно, лето постепенно меняется на зиму. В произведении много красок, звуков, здесь и птицы, и животные, а также очеловеченная фигура осени, чей терем – лес.

Вначале этот терем радостный и тёплый, птицы поют, светит солнце. Много сравнений, например, что просветы солнечные между листвой – это окошки. Осень здесь – тихая вдова, она грустит по лесу, который за лето высох.

И вот уже последний мотылёк летит, паутина засеребрилась. И эти две художественные детали соединяются в сцене, когда мотылёк замирает на паутине. Эта часть стихотворение наполняется тревожным ожиданием, которое усиливается контрастом с первой частью. Теперь вокруг только мертвое молчанье. Лишь иногда птица пролетит – снова тишина.

Лес снова сравнивается с теремом, но в таком печальном окружении выглядит уже по-другому. Авторский голос восклицает: «Последние счастливые мгновения». И та вдова-осень знает, что такая тишина перед долгой непогодой. Лес странно молчит, закат как страшный пожар. Самой Осени страшно этой холодной ночью. Лексика торжественная, например, «злато», «багряный»… Чаща помертвела, месяц бледен.

В следующей строфе тишина уже «другая» — растущая, как молодая луна. Тут даже сова молчит, лишь иногда, как безумная, захохочет. Жутко! Лес в оцепененье, ему автор говорит: «Не жди!» Ничего, ни солнца, ни песен… Осень прячется в тереме, но время разрушает его. Холодным утром Осень отправляется вслед за улетевшим птицами.

Но в последней строфе показано, что всё не так страшно. Да, лес практически умирает (автор просит у него прощения), но всё покроет снег, и будет весело зверям бегать по мягкому снегу, резвиться. Выйдет солнце – засверкают поля. Ветра-шаманы разрушат тот самый терем. И над ним будут сиять серебром чертоги льда. И в самой последней строчке северное сияние расцветает.

Стихотворение создаёт всеми традиционными поэтическими средствами атмосферу, пик негатива приходится на середину, когда лес умирает, но к концу радость торжествует.

Это интересно:Стих Пушкина хрестоматийное стихотворение, которое демонстрирует филигранный стиль поэта, его умение вкладывать идею в метафоричные образы. Стихотворение изучают в 9 классе.

Бунин стихотворение «Листопад»  – анализ по плану

Вариант 1

История создания. Стихотворение “Листопад” было написано И. А. Буниным в 1900 г. При публикации поэт посвятил его . Произведение дало название поэтическому сборнику Бунина 1903 г., за который он получил Пушкинскую премию.

Жанр стихотворения — пейзажная лирика.

Основная тема произведения — осенняя природа. Осень выступает не просто временем года, но одушевленным существом, “тихою вдовой”, вступающей в свой “терем расписной”. Природа застыла в своем великолепии. Все живое наслаждается “последними мгновениями счастья”. Этот “немой покой” уже очень скоро сменится холодами и ненастной погодой.

Безмолвие в природе постепенно становится пугающим, переходящим в “мертвый сон”. “Застывшая красота” осеннего леса напоминает о смерти. Начавшиеся затяжные дожди заставляют Осень “запереться в тереме”, который неуклонно теряет свои яркие краски и разрушается.

Опустевший лес оглашается лишь звуками охотничьих рогов. Под их “грустный вопль” облетает последняя листва и улетают на юг птицы. Наступает день, когда сама Осень вынуждена покинуть “раскрытый терем” и отправиться вслед за птицами.

Автор не испытывает печали. Безрадостная картина осиротевшего леса вскоре совершенно преобразится и заиграет новыми красками (“засеребрится мертвый край”). Осенний терем будет окончательно разрушен новыми хозяевами (“ворвутся… ветры из тундры”), но лишь для того, чтобы воздвигнуть зимние “чертоги ледяные”.

Композиция стихотворения последовательная. Оно состоит из семи строф.

Размер произведения — четырехстопный ямб с чередующейся рифмовкой (перекрестная, кольцевая и смежная).

Выразительные средства. Стихотворение изобилует средствами художественной выразительности. Автор использует огромное количество эпитетов при описании красоты осени (“лиловый”, “золотой”, “багряный”, “расписной”, “янтарный”), переходного состояния природы (“мрачны и ненастны”, “грустный”, “туманных”) и будущей зимы (“сугробах мягких”, “инеи сквозные”).

Произведение построено на олицетворении. Главным одухотворенным персонажем является Осень, которая “вступает”, “знает”, “выходит”. Особую красоту стихотворению придают различные образные метафоры (“березы желтою резьбой”, “воздушной паутины ткани”, “сентябрь… местами крышу снял”) и сравнения (“точно терем расписной”, “как вышки”, “как сеть из серебра”).

Главная идея произведения заключается в неизбежности годового цикла. Разрушение прекрасного “осеннего терема” может вызвать печаль и сожаление. Но “мертвый край” недолго будет пустовать. Вступив в свои права, Зима преобразит природу. Зимнее холодное царство обладает своей неповторимой красотой. Цикличность лежит в основе всей жизни и служит залогом ее вечности.

Вариант 2

История создания

Анализируемое стихотворение было написано И. Буниным в 30-летнем возрасте (1900 г.). Тогда поэт работал в газете «Орловский вестник». Известно, что он очень любил выезжать за город, чтобы прогуляться и насладиться природой. Она вдохновляла Ивана Алексеевича на создание прекрасных художественных образов и пейзажей, которые заняли почетное место в русской литературе.

В том же 1900 году стихотворение напечатали в петербургском журнале «Жизнь». В первой публикации оно имело название «Осенняя поэма». Посвящено произведение М. Горькому.

Тема

В анализируемом произведении автор развивает осеннюю тему, охватывая все перемены, которые мы можем наблюдать в это время года. В стихотворении три главных образа: лирический герой, осень и лес. Лирический герой выступает в качестве рассказчика.

В начальных строках стихотворения лирический герой «подводит» читателя к лесу, который поражает буйством осенних красок. Оказывается, лес – терем, в котором живет Осень. Автор очеловечивает время года. Золотую пору он сравнивает с вдовой.

Как только осень ступает на порог терема, природа замирает в ожидании перемен. Их предчувствует и лирический герой. Он знает, что это последние теплые деньки, но грусть не сразу одолевает его душу. Сначала герой позволяет себе насладиться солнечным светом, теплом, игрой последнего мотылька и шуршанием листьев. Настроению лирического «Я» вторит пение птиц.

Вдруг пелена счастья спадает. Лес поглощается странным молчанием, которое является «предвестником долгого ненастья». Ночи становятся белыми и холодными, даже Осень чувствует себя одиноко и неуютно. Все вокруг пророчит свою смерть. Мрачная картина дополняется описанием совиного хохота и аромата гнилых листьев.

Лирический герой знает, что поздней осенью не стоит ждать утреннего солнца, ведь его сменяет холодный дождь и мгла. В этой части лес снова сравнивается с теремом, вот только теперь он лишился призора, «потемнел и полинял». Зато теперь чаща наполняется воем охотничьего рога и собачьим лаем.

Последние стихи написаны от имени Осени, которая не может уйти, не попрощавшись с лесом. Она утешает его тем, что скоро дни станут ласковее и укроют все порошей, украсят серебром. Осень уверенна, что все лесные жители будут радоваться зимней свежести, сугробам и сиянию.

Главная мысль произведения – не стоит предаваться мимолетной грусти, навеянной погодой, ведь в каждом времени года есть что-то прекрасное.

Композиция

Разбор стихотворения будет неполным без характеристики композиции. По смыслу его можно разделить на несколько частей: описания леса, залитого красками ранней осени, рассказ об Осени-вдове, пейзажи, изображающие позднюю осень, обращение Осени к лесу. Формально стихотворение состоит из строф, каждая из которых относительно завершенная по смыслу.

Жанр

Жанр произведения – элегия, ведь в нем преобладают пейзажи, в которых преобладают нотки грусти и тоски. Есть в стихотворении и признаки сюжетной лирики. Стихотворный размер – четырехстопный ямб. В «Листопаде» представлены все виды рифмовки, есть мужские и женские рифмы.

Средства выразительности

Осенний пейзаж и образ Осени создаются при помощи художественных средств. Автор использовал олицетворение, чтобы очеловечить время года. В тексте есть метафоры – «березы желтою резьбою блестят в лазури голубой», «пестрый терем», «мертвый сон», эпитеты – «лес… лиловый, золотой багряный», «мертвое молчанье», «глубокий и немой покой», «туманная высота» и сравнения – «лес, точно терем расписной», «паутины ткани блестят, как сеть из серебра», мотылек, «точно белый лепесток».

Вариант 3

Иван Алексеевич всегда отличался яркими лиричными описаниями родной природы. В ней, такой простой и одновременно необъятной, поэт видел суть всей человеческой жизни. Наблюдая за течением времени, за тем, как сменяются времена года, как идет дождь или мягко падает снег, мы отдаем должное великолепию природы. Все наши жизненные неурядицы на время отходят на второй план. Именно через природу можно передать самые глубокие мысли.

Датировка стихотворения

Прежде чем начать анализ стихотворения “Листопад” Бунина, необходимо сказать пару слов о том, когда оно было создано и опубликовано. Интересующее нас произведение Ивана Алексеевича Бунина принадлежит к раннему периоду его творчества. Оно было написано в августе 1900 года, когда поэту было 30 лет. А в октябре того же года произведение было напечатано в петербургском журнале “Жизнь” с подзаголовком “Осенняя поэма” и посвящением Максиму Горькому.

Этот стих Ивана Алексеевича дал название первому поэтическому сборнику этого автора, который появился в 1901 году. Сборник “Листопад” был удостоен Пушкинской премии (в 1903 году). До конца жизни дорожил интересующим нас произведением Бунин.

“Листопад” — стихотворение, анализ которого позволяет выявить множество любопытных особенностей, скрытых в нем. Так же и сам автор находит в осени то, что открывается лишь внимательному взору.

Тема стихотворения

Начать анализ стихотворения “Листопад” Бунина следует с определения темы. Это произведение относится к пейзажной лирике. Тема его — описание осенней природы. Автор, наблюдая за тем, как она меняется, размышляет о течении жизни человека. Эти раздумья вносят философские мотивы в стихотворение.

Построение и рифмовка

Настоящим мастером композиции является Бунин. “Листопад” — стихотворение, которое отличает своеобразное, весьма необычное построение. По рифмовке произведение состоит из 7 четверостиший и 2 двустиший, которые написаны четырехстопным ямбом.

При этом 1, 3 и 5 строфы характеризуются перекрестной рифмовкой, в них чередуются женские и мужские рифмы. Несколько иные особенности имеют 6, 8 и 9 строфы. Они написаны кольцевой рифмовкой. Что касается 2, 4 и 7 строф, то для них характерны смежные рифмы. Многие критики справедливо отмечают, что стихотворение близко к фольклору и обладает особой напевностью.

Пространство и время в произведении

Проводя анализ стихотворения “Листопад” Бунина, следует непременно сказать о пространстве и времени в нем. В произведении они играют особую роль. Бунин на протяжении повествования расширяет его пространственные и временные границы. Время в начале поэмы кратко — это “сегодня”, то есть один день. А действие произведения ограничено поляной.

Это позволяет читателям уловить последние моменты счастья: увидеть последнего мотылька, ощутить прощальное тепло солнца, услышать квохчущего дрозда. По ходу произведения время расширяется. Теперь оно охватывает уже целый месяц (“Сентябрь, кружась по чащам бора. ”). Это же можно сказать и о пространстве — оно становится больше, вмещая в себя все небо и целый лес. Время и пространство в конце поэмы приобретают поистине всепланетные масштабы.

Образ осени

В стихотворении осень является собирательным понятием. С одной стороны, это время года. Но с другой, осень предстает самостоятельным существом. Это хозяйка леса, “тихая вдова”. Через очеловеченный образ художник приоткрывает читателю внутреннюю жизнь природы. Ее мир наполнен радостью, болью и страданием.

Смена состояний природы

Поэт изображает смену состояний природы, используя различные художественные приемы и средства. В то же время, не отделяя естественную среду от человека, Иван Алексеевич удивительно тонко описывает смену настроения самого лирического героя. Бунин в своем стихотворении проводит идею цикличности процессов мироздания, а также вечной жизни. Для этого он создает кольцо в поэме. Мы видим, как красоту золотой осени сменяет красота страдания и увядания природы, а затем появляется новая красота — холодная, зимняя и прекрасная.

Образ осеннего леса

Иван Алексеевич в первой части своего произведения создает живописный образ осеннего леса. Для этого он использует различные контрасты и краски (“серебро паутины”, “лиловый терем”, “светлая, солнечная поляна”, “янтарный отблеск листвы”). Поэт, рисуя сказку осени, прибегает к соответствующей сказочной лексике. Он сравнивает лес с резным теремом, поляну — с широким двором, а просветы в листве для него — словно оконца.

Анализ стиха Бунина “Листопад” позволяет заметить, что светлое, бодрое восприятие осеннего леса постепенно сменяется в стихотворении минорным настроением. Оно связано с тем, что в произведении появляется образ “тихой вдовы”, а также мотив смерти. Иван Алексеевич рисует картину теперь уже безмолвного оцепенения леса, который готовится к скорому умиранию.

Жизнь и смерть

В третьей части умирание передается с помощью соответствующих звуков. Мы видим, что уже канул в небытие карнавал ярких красок, а осень отправляется все дальше на юг. Но в заключительной части стихотворения наступает радостное событие. Зимние ветры приносят новую жизнь, которая опять сменяет смерть. Так наполняется жизнеутверждающим смыслом стихотворение, которое создал Иван Бунин.

“Листопад”: анализ средств выразительности

В произведении передача движения организована использованием выразительных средств, таких как инверсия в первой строфе (“льет дождь”, “кружатся листья”), а также антитеза, которая противопоставляет направленное (“гуси держат перелет”) и беспорядочное движение (“кружатся листья”).

Обилием тропов характеризуется поэма “Листопад” (Бунин). Анализ ее позволяет также заметить, что автор использует анафору. Кроме того, Бунин применяет ассонанс “о” и “е”, который придает стихотворению мелодичность. А звуковые образы шуршания листвы и тишины создает аллитерация звуков “с” и “ш”.

Поэма Бунина насыщена сравнениями. Мотылька, например, он сравнивает с белым лепестком. А ткани блестят, будто “сеть из серебра”. Кроме того, в произведении встречаются метафоры (“пестрый терем”, “среди широкого двора”), олицетворения (осень входит в “терем свой”), эпитеты (“морозное серебро”, “мертвое молчание”, “тихая вдова”).

Мастерство Бунина

Завершая анализ стихотворения “Листопад” Бунина, отметим, что автор его — настоящий художник. В произведении ему удалось облечь в слова и передать многообразие окружающего нас мира, величие и красоту природы. Мнение многих литературоведов сходится в том, что “Листопад” является эталоном пейзажной лирики. В этом стихотворении мастерски подобраны слова, которые точно и просто до гениальности раскрывают происходящие в природе процессы.

Складывается впечатление, что по лесу бродит не просто какое-то абстрактное существо, а реальная женщина-ведунья, которая скорбит о том, что жизнь заканчивается, прощается с владениями. Более того, читатель как будто вовлекается во все происходящее, становится его действующим лицом. Подобно осени, он может укрыться от одиночества и дождя в расписном тереме.

Предлагаем вам дополнить краткий анализ стиха “Листопад” Бунина. Наверняка и вы сможете найти интересные особенности произведения. Вероятно, и вас оно натолкнет на собственные размышления. Ведь стихотворение Бунина никого не оставляет равнодушным.

Анализ стихотворения И. Бунина «Листопад»

Вариант 1

Стихотворение «Листопад» относится к раннему периоду творчества И. Бунина. 30-летний поэт написал его в августе 1900 года, а в октябре стихотворение с посвящением М. Горькому и подзаголовком «Осенняя поэма» было опубликовано в петербургском журнале «Жизнь». Произведение дало название поэтическому сборнику 1901 года, удостоенному в 1903 году Пушкинской премии. Сам поэт дорожил стихотворением до конца жизни.

«Листопад» — произведение пейзажной лирики, посвященное описанию осенней природы. Наблюдая за изменяющейся картиной природы, автор размышляет о течении человеческой жизни, внося в стихотворение философские мотивы.

«Листопад» отличает необычное, своеобразное построение: по рифмовке стихотворение состоит из семи четверостиший и двух двустиший, написанных четырехстопным ямбом. Первая, третья и пятая строфы произведения имеют перекрестную рифмовку с чередованием женской и мужской рифм. Шестая, восьмая и девятая строфы написаны кольцевой рифмой, а вторая, четвертая и седьмая строфы – смежными рифмами. Особенность стихотворения – его напевность и близость к фольклору.

На протяжении всего повествования Бунин расширяет его временные и пространственные границы. В начале поэмы время кратко — один день, «сегодня», а действие ограничено поляной, что позволяет уловить последние мгновения счастья – заметить последнего мотылька, почувствовать прощальное солнечное тепло, услышать квохчущего дрозда. Постепенно время расширяется до месяца («Сентябрь, кружась по чащам бора…»), а пространство охватывает целый лес и все небо. В конце поэмы время и пространство приобретают всепланетные масштабы.

Осень в стихотворении выступает как собирательное понятие: это и время года, и Осень – самостоятельное существо, «тихая вдова», хозяйка леса. Художник через очеловеченный образ Осени приоткрывает мир внутренней жизни природы, наполненный радостью, страданием и болью.

Смену состояний природы поэт изображает при помощи различных художественных средств и приемов, одновременно, не отделяя природу от человека, удивительно тонко передавая смену настроения лирического героя. Проводя идею вечной жизни и цикличности всех процессов мироздания, Бунин создает в поэме кольцо, идя от красоты золотой осени через красоту увядания и страдания природы к новой красоте – зимней, холодной и прекрасной.

В первой части стихотворения Бунин создает великолепный образ осеннего леса, используя разнообразные краски и контрасты (лиловый терем, серебро паутины, янтарный отблеск листвы, светлая, солнечная поляна). Рисуя осеннюю сказку, поэт прибегает к сказочной лексике, сравнивая поляну с широким двором, лес с резным теремом, а просветы в листве – с оконцами.

Бодрое, светлое восприятие картины осеннего леса сменяется минорным настроением, связанным с появлением в поэме образа «тихой вдовы» Осени и мотива смерти. Поэт рисует картину безмолвного оцепенения леса в преддверии скорого умирания.

В третьей части картина умирания природы передается с помощью звуков, карнавал ярких красок канул в небытие, а осень уходит все дальше на юг. Однако в заключительной части жизнь, принесенная зимними ветрами, снова сменяет смерть, а природа вновь обретает радость («Как будут рады соболя, и горностаи, и куницы»).

Передача движения в произведении организована при помощи разнообразных выразительных средств: инверсии в первой строфе (кружатся листья, льет дождь), антитезы, противопоставляющей беспорядочное (кружатся листья) и направленное движение (гуси держат перелет).

«Листопад» отличает обилие тропов. Бунин использует анафору, ассонанс «о» и «е», придающий мелодичность стихотворению, аллитерацию звуков «ш» и «с», создающую звуковые образы тишины и шуршания листвы.

Поэма насыщена сравнениями («мотылек … точно белый лепесток», «…ткани блестят, точно сеть из серебра»), метафорами (среди широкого двора, пестрый терем), олицетворениями («Осень…вступает в терем свой»), метафорами-олицетворениями («дымы встают столбами»), эпитетами (тихая вдова, мертвое молчание, морозное серебро).

Настоящий художник, Бунин в «Листопаде» сумел облечь в словесную форму и передать все многообразие окружающего мира, всю красоту и величие природы.

Вариант 2

Самостоятельная жизнь Ивана Бунина начинается с трудоустройства в газету «орловский вестник», в которой впоследствии у него будет связано много теплых воспоминаний. Одно из них касается частых загородных прогулок, во время которых поэт не только наблюдал за окружающим миром, но и создавал удивительные по красоте стихи.

Точность, изящество, образность и умение передавать настроение – именно эти черты свойственны пейзажной лирики Ивана Бунина. Стихотворение «Листопад», написанное в 1900 году, не является в этом отношении исключением. Писал , Тютчев, Лермонтов, Карамзин.

В нем поэт сравнивает лес с расписным теремом, которые, играя разными цветами, «веселой, пестрою стеной стоит над светлою поляной». У каждого дерева есть свой оттенок. Березы отливают золотом, листья кленов подернуты благородным багрянцем, а ели по-прежнему остаются зелеными, напоминая о том, что еще совсем недавно здесь царило Его Величество Лето. Однако в просветах уже виднеется голубое небо, а земля устилается разноцветным ковром из листьев, которые шуршат под ногами при каждом шаге.

Бунин любит осень с ее запахом грибов и удивительным спокойствием, которое она дарит каждому, кто умеет тонко чувствовать и передавать настроения природы. «Воздушной паутины ткани блестят, как сети серебра», — отмечает автор, что изысканное убранство осени совершенно во всем, и каждая мелочь в одеянии природы продумана и гармонична.

Саму осень поэт сравнивает с «тихою вдовой», которая неслышно приходит в этот мир и вызывает у каждого встречного смешанное чувство радости и грусти. Она все еще красива и импозантна, однако несет на своем челе печать увядания и близкой смерти. Но Бунин старается насладиться каждым мгновением теплого осеннего дня, так как знает – очень скоро природа возродится и подарит ему новые впечатления, когда лес зашумит молодой листвой, нежной и сочной.

«Застывшая красота» осени недолговечна, потому что вместе с теплом уходят и краски жизни. Облетевшие листья деревьев, улетающие на юг стаи птиц, белесый и враждебный туман по утрам – все эти характерные черты приближающейся зимы умеет подметить Бунин и переносит их в свои произведения. Он мысленно прощается с лесом, в котором уже «морозный светится пожар», и просит у него прощения за то, что невозможно повернуть время вспять и вернуть те теплые, солнечные деньки, которые будут согревать поэта холодной зимой в его воспоминаниях.

Вариант 3

Стихотворение «Листопад» было написано в ранний период творчества И. Бунина (1900 г.), но по мастерству оно не уступает более поздним произведениям автора. Впервые «Листопад» был опубликован в журнале «Жизнь», который выходил в Петербурге.

Надо отметить, что первая публикация имела посвящение М. Горькому и подзаголовок «Осенняя поэма». Действительно, произведение можно отнести к жанру поэмы, так как в нем есть сюжет, система действующих персонажей, но при этом оно написано в стихотворной форме, имеет четко выраженное лирическое начало.

Тема стихотворения – приход осени и смена времен года. Автор показывает красоту природы, которая неподвластна времени и переменам погоды, утверждает идею цикличности и вечной жизни. И. Бунин показывает читателю течение времени, увядание и перерождение природы. Вначале он концентрирует внимание только на одном дне «сегодня», постепенно расширяя временные рамки до нескольких месяцев.

В «Листопаде» действует очеловеченный образ Осени, ее поэт представляет, как вдову, возвращающуюся в свой «пестрый терем», которым является лес. Осень-вдова печальна, несмотря на необычайную красоту леса, ведь она знает, что буйство красок и звуков скоро закончится увяданием. Лес потихоньку мертвеет, а Осени становится жутко среди «другой тишины», тишины мертвой, она запирается в своем тереме, чтобы пережить дождь и мглу. Далее автор описывает уход Осени: она отправляется за птицами, уступая место зимней красоте.

Ключевую роль в стихотворении играют пейзажи. Как правило, они являются внесюжетными элементами, но в нашем случае это сюжетный фон, без которого невозможно понять идею произведения. Осенние пейзажи, сотканные из пестрых красок и мрачных тонов, создают целостную панораму золотой унылой поры. Они сменяют друг друга как кадры на кинопленке, и на каждом кадре лес стает перед нами в новом одеянии и настроении. Картины природы динамические: играет мотылек, перелетает дрозд, в небе мелькают скворцы, улетают гуси.

И. Бунин обращает внимание на малейшие детали, даже тоненькая паутинка и тихое шуршанье листьев не остаются незамеченными. А чтобы читатель тоже прочувствовал настроение леса и Осени, автор наполняет пейзажи звуками и цветами. Цветов и оттенков в «Листопаде» можно насчитать более десятка, но в целом вся гамма разделена на три части: яркие, пестрые цвета (лиловый, красный, золотой и др.), бледные и серый тона, белый цвет заснеженного леса. Также и со звуками: сначала отовсюду слышится пение птиц, приятный шорох листьев, который постепенно сменяется тишиной и волчьим воем.

Арсенал художественных средств в стихотворении «Листопад» очень разнообразный, но главными являются олицитворение (осень) и метафора леса-терема. Также важную роль для раскрытия идейного смысла играют эпитеты и сравнения.

Композиция произведения достаточно сложная. Текст разбит на семь строф, которые сформированы по смыслу. Каждая строфа имеет от 14 до 14 строк. При этом рифмовка строгая: четверостишья с перекрестной рифмой чередуются с двустишьями с параллельной рифмой. Стихотворный размер – четырехстопный ямб.

Образы, художественный средства, особенности композиции и стихотворный размер – все это гармонично дополняет друг друга и служит для раскрытия темы и идеи произведения.

Полный текст стихотворения И. Бунина «Листопад»

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Березы желтою резьбой

Блестят в лазури голубой,

Как вышки, елочки темнеют,

А между кленами синеют

То там, то здесь в листве сквозной

Просветы в небо, что оконца.

Лес пахнет дубом и сосной,

За лето высох он от солнца,

И Осень тихою вдовой

Вступает в пестрый терем свой.

Сегодня на пустой поляне,

Среди широкого двора,

Воздушной паутины ткани

Блестят, как сеть из серебра.

Сегодня целый день играет

В дворе последний мотылек

И, точно белый лепесток,

На паутине замирает,

Пригретый солнечным теплом;

Сегодня так светло кругом,

Такое мертвое молчанье

В лесу и в синей вышине,

Что можно в этой тишине

Расслышать листика шуршанье.

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Стоит над солнечной поляной,

Завороженный тишиной;

Заквохчет дрозд, перелетая

Среди подседа, где густая

Листва янтарный отблеск льет;

Играя, в небе промелькнет

Скворцов рассыпанная стая —

И снова все кругом замрет.

Последние мгновенья счастья!

Уж знает Осень, что такой

Глубокий и немой покой —

Предвестник долгого ненастья.

Глубоко, странно лес молчал

И на заре, когда с заката

Пурпурный блеск огня и злата

Пожаром терем освещал.

Потом угрюмо в нем стемнело.

Луна восходит, а в лесу

Ложатся тени на росу…

Вот стало холодно и бело

Среди полян, среди сквозной

Осенней чащи помертвелой,

И жутко Осени одной

В пустынной тишине ночной.

Теперь уж тишина другая:

Прислушайся — она растет,

А с нею, бледностью пугая,

И месяц медленно встает.

Все тени сделал он короче,

Прозрачный дым навел на лес

И вот уж смотрит прямо в очи

С туманной высоты небес.

О, мертвый сон осенней ночи!

О, жуткий час ночных чудес!

В сребристом и сыром тумане

Светло и пусто на поляне;

Лес, белым светом залитой,

Своей застывшей красотой

Как будто смерть себе пророчит;

Сова и та молчит: сидит

Да тупо из ветвей глядит,

Порою дико захохочет,

Сорвется с шумом с высоты,

Взмахнувши мягкими крылами,

И снова сядет на кусты

И смотрит круглыми глазами,

Водя ушастой головой

По сторонам, как в изумленье;

А лес стоит в оцепененье,

Наполнен бледной, легкой мглой

И листьев сыростью гнилой…

Не жди: наутро не проглянет

На небе солнце. Дождь и мгла

Холодным дымом лес туманят, —

Недаром эта ночь прошла!

Но Осень затаит глубоко

Все, что она пережила

В немую ночь, и одиноко

Запрется в тереме своем:

Пусть бор бушует под дождем,

Пусть мрачны и ненастны ночи

И на поляне волчьи очи

Зеленым светятся огнем!

Лес, точно терем без призора,

Весь потемнел и полинял,

Сентябрь, кружась по чащам бора,

С него местами крышу снял

И вход сырой листвой усыпал;

А там зазимок ночью выпал

И таять стал, все умертвив…

Трубят рога в полях далеких,

Звенит их медный перелив,

Как грустный вопль, среди широких

Ненастных и туманных нив.

Сквозь шум деревьев, за долиной,

Теряясь в глубине лесов,

Угрюмо воет рог туриный,

Скликая на добычу псов,

И звучный гам их голосов

Разносит бури шум пустынный.

Льет дождь, холодный, точно лед,

Кружатся листья по полянам,

И гуси длинным караваном

Над лесом держат перелет.

Но дни идут. И вот уж дымы

Встают столбами на заре,

Леса багряны, недвижимы,

Земля в морозном серебре,

И в горностаевом шугае,

Умывши бледное лицо,

Последний день в лесу встречая,

Выходит Осень на крыльцо.

Двор пуст и холоден. В ворота,

Среди двух высохших осин,

Видна ей синева долин

И ширь пустынного болота,

Дорога на далекий юг:

Туда от зимних бурь и вьюг,

От зимней стужи и метели

Давно уж птицы улетели;

Туда и Осень поутру

Свой одинокий путь направит

И навсегда в пустом бору

Раскрытый терем свой оставит.

Прости же, лес! Прости, прощай,

День будет ласковый, хороший,

И скоро мягкою порошей

Засеребрится мертвый край.

Как будут странны в этот белый

Пустынный и холодный день

И бор, и терем опустелый,

И крыши тихих деревень,

И небеса, и без границы

В них уходящие поля!

Как будут рады соболя,

И горностаи, и куницы,

Резвясь и греясь на бегу

В сугробах мягких на лугу!

А там, как буйный пляс шамана,

Ворвутся в голую тайгу

Ветры из тундры, с океана,

Гудя в крутящемся снегу

И завывая в поле зверем.

Они разрушат старый терем,

Оставят колья и потом

На этом остове пустом

Повесят инеи сквозные,

И будут в небе голубом

Сиять чертоги ледяные

И хрусталем и серебром.

А в ночь, меж белых их разводов,

Взойдут огни небесных сводов,

Заблещет звездный щит Стожар —

В тот час, когда среди молчанья

Морозный светится пожар,

Расцвет полярного сиянья.

1900

И.Бунин. Лес, точно терем расписной (5 класс)

Дата:

Урок №10

Тема урока: И.Бунин. Лес, точно терем расписной.

Цель:

  1. продолжить работу над формированием навыка анализа поэтического текста, продвигать учащихся в постижении художественного образа произведения, учить соотнесению словесного и зрительного образов произведений, постепенно вести детей от элементарного восприятия стихов к пониманию их стилистических особенностей, совершенствовать навык выразительного чтения через анализ поэтического произведения, обогатить словарный запас учащихся;

  2.  развивать речь на примере анализа поэтического произведения, развивать чувственное восприятие, образное мышление, творческую фантазию и воображение, умение рассуждать и обосновывать свои суждения, развивать индивидуальные особенности учащихся;

  3.  воспитывать чувство прекрасного, вызвать желание и интерес к наблюдению за природой, любовь к родной природе, бережное отношение к ней, вызвать радость общения с поэзией.

Методы: словесный, творческий, дидактический.

Наглядность: учебники, карточки для групповой работы, мультимедийные средства обучения.

Ход урока

Оргмомент.

Устройтесь по удобнее, можно закрыть глаза и послушайте музыку, но не просто наслаждаться звучанием, а постарайтесь “увидеть” музыкальную картину, созданную при помощи звуков. (Звучит музыка П.И.Чайковского “Времена года. Октябрь

Поделитесь своими впечатлениями (Заслушиваются ответы детей).

Впечатления от прослушанной музыки, “увиденные” вами картины – это музыкальные образы, а в целом Чайковский создал свой неповторимый образ осени.

– Как еще можно представить образ осени?

Осенью восхищались и посвящали ей свои произведения не только композиторы, привлекала она и крупных мастеров пейзажной живописи. Перед вами репродукции картин разных художников: И.С.Остроухова, В.Д.Поленова, И.И.Левитана

– Можно ли этим картинам дать одинаковое название? Почему?

Все художники дали названия своим картинам “Золотая осень”.

Проверка домашнего задания.

— Дети, мы с вами уже на протяжении нескольких уроков читаем стихи.  Вот вам и дома нужно было подготовить чтение наизусть стихотворение Некрасова.

—  Не наскучило ли вам это занятие?

— Почему? (стихи красивые, их легко читать, они быстро запоминаются, в них описывается красота родной природы)

— Неужели, чтобы полюбоваться красотой родной природы, нужно обязательно читать стихи, не проще было бы выйти на улицу и увидеть эту красоту?

— Почему? (мы не всегда замечаем красивое, в окружающей нас природе)

— Так зачем же нам читать стихи? (чтобы научиться видеть эту красоту, чтобы узнать об отношении авторов стихов к родной природе, ведь они более внимательны и наблюдательны, чем мы)

Объяснение нового материала

Слово учителя об И. А.Бунине.

— Мы начинаем знакомство с творчеством Ивана Алексеевича Бунина.

Иван Андреевич Бунин родился 22 октября 1870 года в имении своих родителей под Воронежем, в центральной части России, в родовитой, но обедневшей дворянской семье. Он рос среди “моря хлебов, цветов, трав”, “в глубочайшей полевой тишине”. Впитывая от родителей, от дворовых предания и песни, он рано обнаружил артистические способности и редкую впечатлительность. Писать Иван Алексеевич начинает рано, семи – восьми лет, подражая А.С.Пушкину, М.Ю.Лермонтову.

В 11лет Иван Бунин поступил в гимназию, но, проучившись меньше четырех классов, был вынужден ее оставить: не хватало денег, чтобы платить за обучение. Курс гимназии, а частью и университета, проходил дома под руководством старшего брата Юлия.

Ивану Алексеевичу рано пришлось самому зарабатывать на жизнь. В 1887году, когда Ивану Алексеевичу исполнилось 17 лет, он напечатал свое первое стихотворение. А уже через четыре года вышел его сборник стихов. Писал Бунин не только стихи, но и прозу: рассказы, повести. Он хорошо знал иностранные языки, много переводил.

В январе 1920 года писатель, вместе с женой, покинул Россию и стал жить во Франции. В эмиграции говорили о нем как о первом среди современных русских писателей.

В годы Второй мировой войны Бунин жил в городе Грассе, жадно следил за военными событиями, бедствовал, прятал от гестапо в своем доме евреев, радовался победам советских войск.

В 1933 году, когда Ивану Андреевичу Бунину исполнилось 63 года, он стал лауреатом Нобелевской премии (высшей награды за выдающиеся литературные произведения).

Последние годы Бунин провел в бедности. Он очень тосковал по родине, но не вернулся – в возрасте 83 лет, 8 ноября 1953 года, он умер в Париже и похоронен на русском кладбище Сент-Женевтев-де-Буа.

Еще при жизни Бунина вышло одиннадцатитомное собрание его сочинений.

Вывод: стихи и рассказы писатель посвятил России -её природе и людям

В стихотворении И. А. Бунина «Листопад», очень ярко и красочно описана картина осенней природы. Это стихотворение является ярким представителем пейзажной лирики, которая занимает значительное место в творчестве автора. Именно пейзажная лирика, помогает автору передать глубину его размышлений о смысле жизни и её быстротечности, а также о вечной любви и радости бытия. В этом стихотворении, пёстрыми красками золотой осени завуалирована осенняя грусть увядания и оскудения. Особенно отчетливо автор передает это состояние во второй части стиха, слегка приоткрыв вуаль.

Бунин в стихотворении «Листопад», очень искусно и красочно, с множественным использованием эпитетов и сравнений, передал картину золотой осени, которую он наблюдал «над светлою поляной». В описании природы осени использовано множество красок:

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный

Картина чудесной осени завораживает автора, и он исподволь становится свидетелем таинства осенней сказки – здесь и «терем расписной», и «оконца» просветов неба в листве деревьев. А во второй части стиха картина осени предстает в образе тихой вдовы осени, входящей в свой лес-терем, окруженный тишиной:

И осень тихою вдовой

Вступает в пестрый терем свой.

Но, после этих строк облик красочной осени наполняется грустным мотивом вечной тишины и покоя. Этот мотив усиливается использованием таких слов: «последний», «замирает», «мертвое молчанье», «тишина». Даже красочная, «светлая поляна», которая была в первой части стиха, с приходом тихой осени вдовы, становится «пустой поляной». А играющий последний мотылек — единственный одушевленный персонаж, во второй части стиха – «на паутине замирает».

В последнем четверостишье, автор снова возвращается к поэтическому образу осени, но в ее описании использует уже не красочные и яркие сравнения, а тишину, которая объяла все:

Такое мертвое молчанье

В лесу и в синей вышине

Стихотворение И. А. Бунина «Листопад», передает и красоту осенней природы, и глубокую полноту светлой грусти. Пусть это уже осень и очень скоро придет тишина и полная пора увядания, однако эта печаль светлая и яркая, как золотая осень.

4. Работа над стихотворением.

4.1. Вступительная часть.

Не читая стихотворения, по названию, мы можем определить, о чем пойдет речь?

— Так о чём это стихотворение? (о природе, об осени в лесу, о том, как природа готовится к осеннему сну)

4.2. Первичное восприятие.

Чтение стихотворения детьми.

— Кто из вас хотел бы вновь побывать в том осеннем лесу, который описывает Бунин?

— Какие чувства вы испытали?

4.3. Вторичное чтение по частям

Анализ первой части отрывка.

— Давайте повнимательнее рассмотрим первую картину осеннего леса.

— Каким автор изобразил лес?

— Докажите. Найдите слова-краски, которыми автор передаёт эту красоту осеннего леса. (лиловый, золотой, багряный, в лазури голубой)

— Подчеркните их.

— Есть ли непонятные слова? (лиловый — фиолетовый, багряный – красный, лазурь – светло синий)

Объяснение значения с использованием толкового словаря Ожегова.

— Обратите внимание, как точно автор назвал цвета осеннего леса, ведь в палитре красок таких цветов нет.

— О каком качестве поэта говорят эти слова? (Бунин внимательный, наблюдательный)

— Как называются такие слова в художественной литературе?

 (эпитеты — на доске)

— Какие ещё эпитеты мы находим в этой части? (терем расписной, весёлой пёстрою стеной, над светлою поляной, жёлтою резьбой, в листве сквозной)

— Подчеркните их.

— Для чего же автор использует в описании осеннего леса эпитеты? (чтобы ярче представили эту картину)

— Что же особенно удивило Бунина?

— Прочитайте эти строки. (Лес, точно терем расписной)

— Кто из вас, ребята, видел терема? Как вы думаете, какие они?

— Посмотрите на экран. Вот такие замечательные терема строили в Древней Руси

— Как же называется в художественной литературе приём, когда автор сравнивает предметы? (сравнение — на доске)

— Подчеркните его.

— Давайте разберёмся, чем лес напомнил автору терем.

— Прочитайте, как выглядит лес, если на него смотреть со стороны.

— Почему лес стоит стеной?

— А почему пёстрой, весёлой?

— Что же представляют собой стены бунинского терема? (деревья)

— Что же ещё в лесу похоже на терем? (берёзы с жёлтою резьбой)

— Объясните это выражение.

— Что автор пишет о ёлочках?

— Как называется этот приём? (сравнение)

— Подчеркните сравнение.

— Почему автор использует такое сравнение?

— На что похожи ёлочки? (на башни терема)

— Какие ещё деревья использует автор в качестве строительного материала для своего терема? (клёны)

— Итак, терем почти готов: стены — деревья, башни — ёлочки, резьба — берёзы с их жёлтыми листочками.

— Чего не хватает в этом лесном тереме? (окон)

— Прочитайте, как выглядят окна бунинского терема?

— Что заметили? Какой прием использует автор? (автор использует сравнение)

— Почему появились эти оконца?

— Для чего же поэт использует сравнения в стихотворении?

— Как называет автор окна? (оконца)

— О каком качестве поэта это говорит?

— Где ещё можно найти подтверждение этой мысли? (ёлочки)

— Как вы прочитаете эти слова (ласково, с любовью)

— А теперь закройте глаза и представьте эту картину осеннего леса.

— Расскажите, что увидели, чем пахнет в осеннем лесу?

— Прочитайте, какие запахи почувствовал Бунин?

— Вот видите, и пахнет в осеннем лесу, как в новом тереме.

— Зачем же автор использует в этой части стихотворения эпитеты и сравнения? (чтобы ярче представить картину осеннего леса, а ещё, чтобы выразить своё отношение)

— Вот и давайте попробуем открыть И.А.Бунина, понять его настроение.

1) «лес, точно терем расписной»

Что делает Бунин?

он удивляется, восхищается

2) «оконца», «ёлочки»

он любуется, любит то, о чём пишет

3) «весёлой, пёстрою толпой»

он радуется, ему весело:

— Какое настроение вызывает у автора эта картина?

 Вывод по 1 части.

— В каком образе предстала осень?

4.4. Физкультминутка.

Ветер тихо клен качает,

Вправо, влево наклоняет,

Раз – наклон

И два – наклон,

Зашумел листвою клен.

Ветер тихо клен качает

И листочки обрывает.

Листья желтые летят,

В нашем парке листопад.

4.5 Анализ 2 части отрывка.

— А теперь давайте вглядимся в другую картину осеннего леса.

— Какова здесь осень? (грустная)

— Как вы догадались? (и осень тихою вдовой)

Грустят вдовы, грустит и осень

— Какое средство художественной выразительности использует автор?

(олицетворение)

— О чём грустит осень?

-Найдите слово, которое повторяется несколько раз.

— Что хотел показать этим повтором автор? (что вся эта красота скоро закончится)

— Случайно ли это?

— Какие слова-краски в этой части использует автор, чтобы описать осень?

— Прочитайте эпитеты, которые помогают представить картину пустеющего осеннего леса. (пустая поляна, белый мотылёк, последний лепесток)

— Подчеркните их.

— А как меняются сравнения в этой части? Прочитайте. (воздушной паутины ткани, блестят, как сеть из серебра, словно белый лепесток) Подчеркните их.

— О каком душевном состоянии автора говорят эти эпитеты и сравнения? (автор грустит, тоскует)

— Как он пишет о тишине?

— Найдите слова, которые помогают нам представить, услышать эту тишину. (вступает тихою вдовой, мотылёк замирает, мёртвое молчанье)

— Не заметили ли вы какое слово усиливает эту тишину? (так, такое)

— Так, значит, ничто не нарушает эту тишину? (нет, нарушает)

— Докажите. (что можно в этой тишине расслышать листика шуршанье:)

— А сейчас прочитайте хором эти строчки так, чтобы под ногами зашуршали листья.

— Не заметили ли вы какие звуки помогают услышать шуршанье? (ж, ш, ч)

— Такой приём в художественной литературе называют «АЛЛИТЕРАЦИЯ» 

— Что же это такое? Прочитайте. (чтение правила)

Мы  говорили о звуковых средствах описания картин в художественных текстах. Можете вы их найти в этом четверостишии?

здесь есть слова, в которых употребляются звуки, передающие шуршание листика?

«молчанье» — ч ;

«вышине» — ш ;

«можно» — ж ;

«тишине» — ш ;

«расслышать» — ш ;

«шуршанье» — ш .

— Как же будете читать эти строчки? Почему?

Попробуем прочитать так, чтобы зашуршали листики.

— Какая же картина, нарисованная Буниным в этой части, возникла в вашем сознании? (Я представляю)

— А можно ли судить о настроении автора по этой картине?

— Какое оно?

— Что же хотел показать нам автор в этой части? (красивая осень недолговечна, всё может быстро измениться, и поэтому мы должны ценить каждый погожий осенний денёк)

— В каком образе выступает осень в этой части?

5. Работа над выразительностью.

Работа в парах.

— На что надо обратить внимание, чтобы прочитать стихотворение выразительно? Темп чтения. Тон чтения. Логические ударения. Паузы.

Просмотр клипа.

Учащиеся выбирают необходимый темп и тон чтения, объясняют свой выбор, выделяют слова, на которые падает логическое ударение, расставляют паузы.

— Подготовьтесь прочитать стихотворение выразительно. Постарайтесь передать своё отношение к картинам осеннего леса в стихотворении Бунина.

Чтение стихотворения несколькими учениками вслух. (учащиеся оценивают чтение в соответствии с критериями чтения)

6. Творческая  разноуровневая работа в группах.

1 группа.

Лиловый, золотой, багряный,

Стоит над светлою поляной.

Лес, точно терем расписной,

Березы желтою резьбой

Веселой, пестрою стеной

Как вышки, елочки темнеют,

 Блестят в лазури  голубой,

То там, то здесь в листве сквозной

А между кленами синеют

Просветы в небо, что оконца.

Задание. Собери стихотворение

(учащиеся собирают рассыпанные строки четверостишия, взятого из стихотворения)

2 группа.

Задание. Проталинки.

(учащиеся выписывают пропущенные слова в четверостишие с использованием учебника)

Лес, точно терем _________

Лиловый, ___________, багряный,

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою _________

Березы _________резьбой

Блестят в лазури ___________

Как вышки, __________темнеют,

А между кленами ___________

То там, то здесь в листве сквозной

__________в небо, что оконца.

3 группа

Если бы вы были художниками и вам нужно было бы нарисовать к этому стихотворению одну картинку, что бы вы на ней нарисовали?

7. Домашнее задание. (по выбору)

1 Выразительно читать.

2. Сочинить сказку «Осень в лесу»

4. Прочитать другие стихи Бунина.

8. Итог урока

— Какие открытия вы сделали сегодня на уроке?

(осень воспевают и художники, и поэты, и музыканты)

— Для чего И.Бунин написал это стихотворение?

— А теперь прислушайтесь к себе: какие чувства у вас вызвали картины осеннего леса?

— При каких обстоятельствах вы могли бы вспомнить строчки из этого стихотворения?

9. Заключительное слово учителя.

— Какой сейчас идёт месяц? (ноябрь)

— Что происходит в этом месяце? (наступает зима)

— Да.

«В полночь дождь перестал,

И как белый пушок,

На осеннюю грязь

Начал падать снежок:»

— Так незаметно приходит зима. И значит, мы с вами продолжаем своё путешествие в мир поэзии, будем читать стихи о зиме, рассматривать зимние картины.

— Урок окончен. Спасибо

«Осень Иван Бунин Листопад Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Веселой, пестрою стеной Стоит над светлою поляной. по литературному чтению

«Бунин Кавказ» — «Кавказ». Сын Коленька. К 30 годам Бунин уже стал известным писателем, знакомым с Чеховым, Рахманиновым, Шаляпиным. Много ездил по стране и жил только литературным трудом. Анна Николаевна Цакни. В 1881-1886 Бунин учился в Елецкой гимназии, которую не закончил. Иван Алексеевич с Варварой Владимировной Пащенко.

«Бунин жизнь и творчество» — Русская эмиграция, однако, восприняла демарш Бунина как отступничество. Наследник великих. Последние годы жизни. Детские годы писателя. Эмиграция неизбежна. В 1901 издает в издательстве «Скорпион» сборник лирики «Листопад». . Настоящей восприимчивости все-таки не хватает.

«Бунин Тёмные аллеи» — Рассказ «Цветы запоздалые». Антон Павлович Чехов. Рассказ «Чистый понедельник». Тайна любви. А.П.Чехов и И.А.Бунин – писатели, которых невозможно сравнивать. Руководитель: Сунгатуллина Алсу Фаридовна. Любовь важна не как одно из наших чувств, а как перенесение всего вашего жизненного интереса из себя в другое, как перестановка самого центра нашей жизни…

«Бунин биография» — Иван Алексеевич Бунин. В тpетьем классе оставался на втоpой год. Биография. Тепеpь ты мысль. 1900-е годы были новым pубежом в жизни Бунина. На одиннадцатом году Бунин поступил в Елецкую гимназию. Ты мысль,ты сон. Ты вечен. В 1893 году пеpеехал в Кменку к сестpе. Бунин и Пащенко. Отец pазоpился, в 1890 году продал имение в Озеpках.

«Писатель Бунин» — Обзор тематики цикла рассказов И.А.Бунина «Тёмные аллеи» Чтение и обсуждение рассказа И.А.Бунина «Кавказ» из цикла «Тёмные аллеи» Домашнее задание. Итоги урока. Потом мы уходили на берег, всегда совсем пустой… Учебники гимназиста. Знакомство с понятием «ЦИКЛ РАССКАЗОВ». Интерьер комнаты гимназиста. Диплом Нобелевского лауреата русского писателя И.А.Бунина.

«И.А.Бунин» — Антитеза V. Олицетворение VI. Здесь прошли детство и юность Бунина. Тест. Дом Буниных в Воронеже. Эпитет IV. Главная мысль рассказа: за смертью неостановимо идет жизнь. И.А. Бунина волнует тайна русской души. В мастерской художника слова: И.А.Бунин «Лапти». Сравнение. Метафора III. Хутор Бутырки. I. Аллитерация II.

Ответы к школьным учебникам

Поэт рисует картины золотой осени. Сначала мы видим лес, разрисованный разными красками: «Лес точно терем расписной, лиловый, золотой, багряный». Жёлтые берёзы, тёмные ёлочки, сквозь которые видны голубые про­светы неба. Восхищение красками, радость, восторг! Потом можно ощутить запахи: «Лес пахнет дубом и со­сной». Осень величаво вступает в свои владения. Инто­нация становится более спокойной и размеренной.

Поэт рисует поляну, на которой играет последний моты­лёк, и блестит воздушная паутина. Много света и тиши­на. «Такое мёртвое молчанье в лесу и синей вышине, что можно слышать листиков шуршанье». Благоговение и трепет души. Интонация неожиданности от мотылька сменяется скрытым тихим восхищением.

И, наконец, умиротворение, покой, наслаждение красо­той природы и заворожённость ею. «Лес…стоит над солнечной поляной, заворожённый тишиной».

Поэт использует сравнения, чтобы оСогатить своё стихо­творение более яркими образами, чтобы читатель мог точнее представить картины золотой осени.

«Лес точно терем расписной» — осенняя листва много­цветная, и лес словно раскрашен разными красками как терем. Светел, богат и необыкновенно красив.

«Берёзы жёлтою резьбой блестят в лазури голубой» — резьба — это способ искусного украшения изделий из твёрдого материала тончайшим, словно кружевным, ри­сунком. Изящная листва берёз похожа на эту необыкно­венно красивую резьбу.

«Как вышки ёлочки темнеют» — ели имеют глубокий зе­лёный цвет хвои, значительно темнее, чем осенний окрас любого другого дерева. Стволы ёлочек — ровные, пря­мые, смотрящие вверх.

«Просветы в небо, что оконца» — сквозь листву видно чистое голубое небо. Кажется, что смотришь через ма­ленькие окошечки, украшенные старинной резьбой. По­этому автор называет их оконцами.

3. Как изменяется лес? Как поэт показывает эти изменения? Прочитайте. Как вы представляете эту картину: «И Осень тихою вдовой вступает в пёстрый терем свой»? Расскажите.

На вопрос «Как изменяется лес?» ответ можно прочитать в задании 1.

«И Осень тихою вдовой вступает в пестрый терем свой» — Осень приходит постепенно, краски осени сменяют одна другую, летняя активность природы замедляется, природа успокаивается и засыпает. Золотая осень сопровождается разноцветием красок, которое скоро исчезнет.

4. Как изменяется настроение Осени с приходом «долгого ненастья» и зимних холодов? Как об этом говорит поэт?

Грусть, печаль, покой, умиротворение — такие чувства приносит с собой поздняя осень, которая стирает пёстрое многоцветие осени золотой. «Играя, в небе промелькнёт скворцов рассыпанная стая — и снова всё кругом замрёт».

Урок Литературного чтения И. Бунин «Листопад»

Цели урока:

образовательные: продолжить работу над формированием навыка анализа поэтического текста, продвигать учащихся в постижении художественного образа произведения, учить соотнесению словесного и зрительного образов произведений, постепенно вести детей от элементарного восприятия стихов к пониманию их стилистических особенностей, совершенствовать навык выразительного чтения через анализ поэтического произведения, обогатить словарный запас учащихся;

развивающие: развивать речь на примере анализа поэтического произведения, развивать чувственное восприятие, образное мышление, творческую фантазию и воображение, умение рассуждать и обосновывать свои суждения, развивать индивидуальные особенности учащихся;

воспитательные: воспитывать чувство прекрасного, вызвать желание и интерес к наблюдению за природой, любовь к родной природе, бережное отношение к ней, вызвать радость общения с поэзией.

Оборудование: учебники, карточки для групповой работы, мультимедийные средства обучения.

Ход урока

I.Оргмомент.

Устройтесь по удобнее, можно закрыть глаза и послушайте музыку, но не просто наслаждаться звучанием, а постарайтесь “увидеть” музыкальную картину, созданную при помощи звуков. (Звучит музыка П.И.Чайковского “Времена года. Октябрь

Впечатления от прослушанной музыки, “увиденные” вами картины – это музыкальные образы, а в целом Чайковский создал свой неповторимый образ осени.

– Как еще можно представить образ осени?

Осенью восхищались и посвящали ей свои произведения не только композиторы, привлекала она и крупных мастеров пейзажной живописи. Перед вами репродукции картин разных художников: И.С.Остроухова , В.Д.Поленова , И.И.Левитана

– Можно ли этим картинам дать одинаковое название? Почему?

Все художники дали названия своим картинам “Золотая осень”.

2.Сообщение темы и цели урока .

Как вы, думаете о чём мы будем говорить, читать на уроке?

Сегодня мы вновь отправимся в замечательный мир поэзии, постараемся увидеть некоторые картины осеннего леса глазами И. А.Бунина, разобраться в его чувствах и настроениях.

3. Проверка домашнего задания.

Дети, мы с вами уже на протяжении нескольких уроков читаем стихи. Вот вам и дома нужно было подготовить чтение наизусть стихотворение Некрасова.

Не наскучило ли вам это занятие?

Почему? (стихи красивые, их легко читать, они быстро запоминаются, в них описывается красота родной природы)

Неужели, чтобы полюбоваться красотой родной природы, нужно обязательно читать стихи, не проще было бы выйти на улицу и увидеть эту красоту?

Почему? (мы не всегда замечаем красивое, в окружающей нас природе)

4. Работа над стихотворением .

4.1. Вступительная часть.

Не читая стихотворения, по названию, мы можем определить, о чем пойдет речь?

Так о чём это стихотворение? (о природе, об осени в лесу, о том, как природа готовится к осеннему сну)

4.2. Первичное восприятие.

Чтение стихотворения детьми.

Кто из вас хотел бы вновь побывать в том осеннем лесу, который описывает Бунин?

Какие чувства вы испытали?

4. 3. Вторичное чтение по частям

Анализ первой части отрывка.

Давайте повнимательнее рассмотрим первую картину осеннего леса.

Докажите. Найдите слова-краски, которыми автор передаёт эту красоту осеннего леса. (лиловый, золотой, багряный, в лазури голубой)

Подчеркните их.

Есть ли непонятные слова? (лиловый — фиолетовый, багряный – красный, лазурь – светло синий)

Объяснение значения с использованием толкового словаря Ожегова.

О каком качестве поэта говорят эти слова? (Бунин внимательный, наблюдательный)

Как называются такие слова в художественной литературе?

(эпитеты — на доске)

Какие ещё эпитеты мы находим в этой части? (терем расписной, весёлой пёстрою стеной, над светлою поляной, жёлтою резьбой, в листве сквозной)

Подчеркните их.

Что же особенно удивило Бунина?

Прочитайте эти строки. (Лес, точно терем расписной)

Кто из вас, ребята, видел терема? Как вы думаете, какие они?

Посмотрите на экран. Вот такие замечательные терема строили в Древней Руси

Как же называется в художественной литературе приём, когда автор сравнивает предметы? (сравнение — на доске)

Подчеркните его.

Давайте разберёмся, чем лес напомнил автору терем.

Прочитайте, как выглядит лес, если на него смотреть со стороны.

Почему лес стоит стеной?

А почему пёстрой, весёлой?

Что же представляют собой стены бунинского терема? (деревья)

Что же ещё в лесу похоже на терем? (берёзы с жёлтою резьбой)

Объясните это выражение.

Как называется этот приём? (сравнение)

Подчеркните сравнение.

На что похожи ёлочки? (на башни терема)

Итак, терем почти готов: стены — деревья, башни — ёлочки, резьба — берёзы с их жёлтыми листочками.

Чего не хватает в этом лесном тереме? (окон)

Прочитайте, как выглядят окна бунинского терема?

Что заметили? Какой прием использует автор? (автор использует сравнение)

Почему появились эти оконца?

Для чего же поэт использует сравнения в стихотворении?

О каком качестве поэта это говорит?

Где ещё можно найти подтверждение этой мысли? (ёлочки)

Как вы прочитаете эти слова (ласково, с любовью)

А теперь закройте глаза и представьте эту картину осеннего леса.

Расскажите, что увидели, чем пахнет в осеннем лесу?

Прочитайте, какие запахи почувствовал Бунин?

Вот видите, и пахнет в осеннем лесу, как в новом тереме.

Вот и давайте попробуем открыть И.А.Бунина, понять его настроение.

1) «лес, точно терем расписной»

Что делает Бунин?

он удивляется, восхищается

2) «оконца», «ёлочки»

он любуется, любит то, о чём пишет

3) «весёлой, пёстрою толпой»

он радуется, ему весело:

Вывод по 1 части.

В каком образе предстала осень?

4.4. Физкультминутка .

Ветер тихо клен качает,

Вправо, влево наклоняет,

Раз – наклон

И два – наклон,

Зашумел листвою клен.

Ветер тихо клен качает

И листочки обрывает.

Листья желтые летят,

В нашем парке листопад.

4.5 Анализ 2 части отрывка.

А теперь давайте вглядимся в другую картину осеннего леса.

Какова здесь осень? (грустная)

Как вы догадались? (и осень тихою вдовой)

Грустят вдовы, грустит и осень

Какое средство художественной выразительности использует автор?

(олицетворение)

О чём грустит осень?

Найдите слово, которое повторяется несколько раз.

Что хотел показать этим повтором автор? (что вся эта красота скоро закончится)

Случайно ли это?

Какие слова-краски в этой части использует автор, чтобы описать осень?

Прочитайте эпитеты, которые помогают представить картину пустеющего осеннего леса. (пустая поляна, белый мотылёк, последний лепесток)

Подчеркните их.

А как меняются сравнения в этой части? Прочитайте. (воздушной паутины ткани, блестят, как сеть из серебра, словно белый лепесток) Подчеркните их.

Как он пишет о тишине?

Найдите слова, которые помогают нам представить, услышать эту тишину. (вступает тихою вдовой, мотылёк замирает, мёртвое молчанье)

Не заметили ли вы какое слово усиливает эту тишину? (так, такое)

Так, значит, ничто не нарушает эту тишину? (нет, нарушает)

Докажите. (что можно в этой тишине расслышать листика шуршанье:)

А сейчас прочитайте хором эти строчки так, чтобы под ногами зашуршали листья.

Не заметили ли вы какие звуки помогают услышать шуршанье? (ж, ш, ч)

Такой приём в художественной литературе называют «АЛЛИТЕРАЦИЯ»

Что же это такое? Прочитайте. (чтение правила)

Мы говорили о звуковых средствах описания картин в художественных текстах. Можете вы их найти в этом четверостишии?

здесь есть слова, в которых употребляются звуки, передающие шуршание листика?

«молчанье» — ч;

«вышине» — ш;

«можно» — ж;

«тишине» — ш;

«расслышать» — ш;

«шуршанье» — ш.

Какая же картина, нарисованная Буниным в этой части, возникла в вашем сознании? (Я представляю)

Какое оно?

В каком образе выступает осень в этой части?

5. Работа над выразительностью.

Работа в парах.

На что надо обратить внимание, чтобы прочитать стихотворение выразительно? Темп чтения. Тон чтения. Логические ударения. Паузы.

Просмотр клипа.

Учащиеся выбирают необходимый темп и тон чтения, объясняют свой выбор, выделяют слова, на которые падает логическое ударение, расставляют паузы.

Чтение стихотворения несколькими учениками вслух. (учащиеся оценивают чтение в соответствии с критериями чтения)

6. Творческая разноуровневая работа в группах.

1 группа.

Лиловый, золотой, багряный,

Стоит над светлою поляной.

Лес, точно терем расписной,

Березы желтою резьбой

Веселой, пестрою стеной

Как вышки, елочки темнеют,

Блестят в лазури голубой,

А между кленами синеют

Просветы в небо, что оконца.

Задание. Собери стихотворение

(учащиеся собирают рассыпанные строки четверостишия, взятого из стихотворения)

2 группа.

Задание. Проталинки.

(учащиеся выписывают пропущенные слова в четверостишие с использованием учебника)

Лес, точно терем _________

Лиловый, ___________, багряный,

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою _________

Березы _________резьбой

Блестят в лазури ___________

Как вышки, __________темнеют,

А между кленами ___________

То там, то здесь в листве сквозной

В небо, что оконца.

3 группа

Если бы вы были художниками и вам нужно было бы нарисовать к этому стихотворению одну картинку, что бы вы на ней нарисовали?

7. Домашнее задание. (по выбору)

2. Сочинить сказку «Осень в лесу»

8. Итог урока

Какие открытия вы сделали сегодня на уроке?

(осень воспевают и художники, и поэты, и музыканты)

Для чего И.Бунин написал это стихотворение?

А теперь прислушайтесь к себе: какие чувства у вас вызвали картины осеннего леса?

При каких обстоятельствах вы могли бы вспомнить строчки из этого стихотворения?

9. Рефлексия.

Осень рассыпала листики. Возьмите тот, который соответствует вашему настроению.

10. Заключительное слово учителя.

Какой сейчас идёт месяц? (ноябрь)

Что происходит в этом месяце? (наступает зима)

Да.

«В полночь дождь перестал,

И как белый пушок,

На осеннюю грязь

Илья Семёнович Остроухов

Исаак Ильич Левитан

Иван Алексеевич Бунина

Эпитет – яркое, красочное выражение Сравнение – приём когда автор сравнивает предметы

Терем – в древности на Руси дом в виде башни.

Резьба – рисунок, вырезанный из дерева или кости.

Настроение И. А. Бунина «лес, точно терем расписной» Удивление, восхищение «оконца», «ёлочки» Любуется, любит то, о чём пишет «весёлой, пёстрою толпой» Радуется, ему весело

Олицетворение – наделение неодушевлённых предметов признаками и свойствами человека

Аллитерация – повторение одинаковых, созвучных согласных звуков для усиления выразительности художественной речи

В полночь дождь перестал, И как белый пушок, на осеннюю грязь начал падать снежок.


Стихотворение Ивана Бунина «ЛИСТОПАД» полностью

Любимое многими стихотворение Ивана Алексеевича Бунина «Листопад» было написано в августе 1900 года, когда поэту было 30 лет. В октябре того же года его напечатали в петербургском журнале «Жизнь» с подзаголовком «Осенняя поэма» и посвящением Максиму Горькому.

Это совершенно необыкновенное произведение! Сказочное, чарующее и немного грустное.

Почитайте его вместе с детьми! 🙂

Стихотворение Ивана Бунина «ЛИСТОПАД» полностью

Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.

Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, ёлочки темнеют,
А между клёнами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пёстрый терем свой.

Сегодня на пустой поляне,
Среди широкого двора,
Воздушной паутины ткани
Блестят, как сеть из серебра.
Сегодня целый день играет
В дворе последний мотылек
И, точно белый лепесток,
На паутине замирает,
Пригретый солнечным теплом;
Сегодня так светло кругом,
Такое мёртвое молчанье
В лесу и в синей вышине,
Что можно в этой тишине
Расслышать листика шуршанье.
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Стоит над солнечной поляной,
Заворожённый тишиной;
Заквохчет дрозд, перелетая
Среди подседа, где густая
Листва янтарный отблеск льёт;
Играя, в небе промелькнёт
Скворцов рассыпанная стая —
И снова всё кругом замрёт.

Последние мгновенья счастья!
Уж знает Осень, что такой
Глубокий и немой покой —
Предвестник долгого ненастья.
Глубоко, странно лес молчал
И на заре, когда с заката
Пурпурный блеск огня и злата
Пожаром терем освещал.
Потом угрюмо в нем стемнело.
Луна восходит, а в лесу
Ложатся тени на росу…
Вот стало холодно и бело
Среди полян, среди сквозной
Осенней чащи помертвелой,
И жутко Осени одной
В пустынной тишине ночной.

Теперь уж тишина другая:
Прислушайся — она растёт,
А с нею, бледностью пугая,
И месяц медленно встаёт.
Все тени сделал он короче,
Прозрачный дым навёл на лес
И вот уж смотрит прямо в очи
С туманной высоты небес.
0, мертвый сон осенней ночи!
0, жуткий час ночных чудес!
В сребристом и сыром тумане
Светло и пусто на поляне;
Лес, белым светом залитой,
Своей застывшей красотой
Как будто смерть себе пророчит;
Сова и та молчит: сидит
Да тупо из ветвей глядит,
Порою дико захохочет,
Сорвется с шумом с высоты,
Взмахнувши мягкими крылами,
И снова сядет на кусты
И смотрит круглыми глазами,
Водя ушастой головой
По сторонам, как в изумленье;
А лес стоит в оцепененье,
Наполнен бледной, легкой мглой
И листьев сыростью гнилой…

Не жди: наутро не проглянет
На небе солнце. Дождь и мгла
Холодным дымом лес туманят,-
Недаром эта ночь прошла!
Но Осень затаит глубоко
Всё, что она пережила
В немую ночь, и одиноко
Запрётся в тереме своем:
Пусть бор бушует под дождём,
Пусть мрачны и ненастны ночи
И на поляне волчьи очи
Зелёным светятся огнём!
Лес, точно терем без призора,
Весь потемнел и полинял,
Сентябрь, кружась по чащам бора,
С него местами крышу снял
И вход сырой листвой усыпал;
А там зазимок ночью выпал
И таять стал, всё умертвив…

Трубят рога в полях далеких,
Звенит их медный перелив,
Как грустный вопль, среди широких
Ненастных и туманных нив.
Сквозь шум деревьев, за долиной,
Теряясь в глубине лесов,
Угрюмо воет рог туриный,
Скликая на добычу псов,
И звучный гам их голосов
Разносит бури шум пустынный.
Льёт дождь, холодный, точно лёд,
Кружатся листья по полянам,
И гуси длинным караваном
Над лесом держат перелёт.
Но дни идут. И вот уж дымы
Встают столбами на заре,
Леса багряны, недвижимы,
Земля в морозном серебре,
И в горностаевом шугае,
Умывши бледное лицо,
Последний день в лесу встречая,
Выходит Осень на крыльцо.
Двор пуст и холоден. В ворота,
Среди двух высохших осин,
Видна ей синева долин
И ширь пустынного болота,
Дорога на далекий юг:
Туда от зимних бурь и вьюг,
От зимней стужи и метели
Давно уж птицы улетели;
Туда и Осень поутру
Свой одинокий путь направит
И навсегда в пустом бору
Раскрытый терем свой оставит.

Прости же, лес! Прости, прощай,
День будет ласковый, хороший,
И скоро мягкою порошей
Засеребрится мёртвый край.
Как будут странны в этот белый,
Пустынный и холодный день
И бор, и терем опустелый,
И крыши тихих деревень,
И небеса, и без границы
В них уходящие поля!
Как будут рады соболя,
И горностаи, и куницы,
Резвясь и греясь на бегу
В сугробах мягких на лугу!
А там, как буйный пляс шамана,
Ворвутся в голую тайгу
Ветры из тундры, с океана,
Гудя в крутящемся снегу
И завывая в поле зверем.
Они разрушат старый терем,
Оставят колья и потом
На этом остове пустом
Повесят инеи сквозные,
И будут в небе голубом
Сиять чертоги ледяные
И хрусталём и серебром.
А в ночь, меж белых их разводов,
Взойдут огни небесных сводов,
Заблещет звёздный щит Стожар —
В тот час, когда среди молчанья
Морозный светится пожар,
Расцвет полярного сиянья.

Презентация и бунин лес точно терем расписной. Урок литературного чтения И

Класс: 4

  • формированием навыка анализа поэтического текста, продвигать учащихся в постижении художественного образа произведения, учить соотнесению словесного и зрительного образов произведений, постепенно вести детей от элементарного восприятия стихов к пониманию их стилистических особенностей, обогатить словарный запас учащихся;
  • развивающие : развивать речь на примере анализа поэтического произведения, развивать чувственное восприятие, образное мышление, творческую фантазию и воображение, умение рассуждать и обосновывать свои суждения, развивать индивидуальные особенности учащихся;
  • воспитательные : воспитывать чувство прекрасного, вызвать желание и интерес к наблюдению за природой, любовь к родной природе, бережное отношение к ней, вызвать радость общения с поэзией.

Оборудование: портрет И.А. Бунина. Репродукция картины И.Левитана «Золотая осень», рисунки с изображением осени, слайды к стихотворению «Листопад» И.А. Бунина.

Ход урока

Проверка домашнего задания.

Чтение стихотворения И.С.Никитина «В синем небе плывут над полями:».

Какие эпитеты выписали из стихотворения?

1. Введение в тему урока.

Послушайте отрывок стихотворения и подумайте о чём пойдёт речь на уроке.

Художница-осень взмахнула кистью,
Жёлтым обрызгала лёгкие листья,
Небо пронзила сизо-лиловым,
Речку покрыла лаком свинцовым.
Из пёстрых узорчатых листьев клёна
Ковёр расстелила на фоне зелёном.

Кто догадался, о чём пойдёт речь сегодня на уроке? (об осени, мы будем читать стихи, будем рассматривать осенние картины).

Дети, мы с вами уже на протяжении нескольких уроков читаем стихи. Не наскучило ли вам это занятие? Почему? (стихи красивые, их легко читать, они быстро запоминаются, в них описывается красота родной природы).

Неужели, чтобы полюбоваться красотой родной природы, нужно обязательно читать стихи, не проще было бы выйти на улицу и увидеть эту красоту? Почему мы не всегда замечаем красивое в окружающей нас природе?

3. Сообщение темы урока.

Сегодня мы вновь отправимся в замечательный мир поэзии, постараемся увидеть некоторые картины осеннего леса глазами И.А.Бунина, разобраться в его чувствах и настроениях.

4. Знакомство с биографией поэта.

Сообщение ученицы:

Иван Алексеевич Бунин родился в 1870г. в Воронеже в дворянской семье. Детские годы прошли в родовом имении на хуторе Бутырки Орловской губернии. В 1881г. поступил в Елецкую гимназию, которую оставил через 4 года из-за болезни. В печати впервые выступил в 17 лет. Оставил богатое наследство своего литературного творчества о радости жизни, любви человеческой. В 1933г.

Бунину присуждена Нобелевская премия в области литературы, деньги от которой он пожертвовал нуждающимся писателям.

5. Работа над стихотворением.

а) -На улице снег, мороз, а мы с вами отправимся в осенний лес. Послушайте стихотворение и подумайте с каким настроением автор его писал. Выразительное чтение учителем. — Какие чувства вы испытали? Кому из вас захотелось побывать в том осеннем лесу, который описывает Бунин, побродить по осенним лесным тропинкам, почувствовать запахи осеннего леса, услышать его звуки?

б ). Перечитывание про себя. Найдите непонятные слова.

в) Лексическая работа. Работа в группах с толковым словарём. Терем — в Древней Руси высокий богатый дом с покатой крышей, с надворными постройками (с.795).

  • Лиловый — цвета фиалки или тёмных соцветий сирени, фиолетовый (с.327).
  • Багряный — красный густого, тёмного оттенка (с.33).
  • Лазурь — светло-синий цвет, синева (с.318). Слайд 2.

г) Выборочное чтение.

Анализ стихотворения.

1. — Прочитайте ещё раз стихотворение и насладитесь красотой осеннего леса. Постарайтесь представить, о чём пишет Бунин.

На какие части можно разделить этот отрывок? Докажите свою мысль.

2. Анализ первой части отрывка. Слайд 3.

Давайте повнимательнее рассмотрим первую картину осеннего леса. Каким автор изобразил лес? Прочитайте описание леса. Что напомнил осенний лес Бунину? Что же особенно его удивило? Почему он сравнивает лес с расписным теремом? Что общего между ними?

Кто в природной тишине является одушевлённым? Как называется этот приём в художественной литературе?

Что называется олицетворением ? (Олицетворение — перенос значения по сходству признаков с одушевлённого предмета на неодушевлённый).

Какие ещё языковые средства использует автор? (эпитеты). (Повторить в парах).

Работа в группах . Учащиеся находят эпитеты. Игра «Кто больше?»

Физкультминутка «В лесу». Слайд 4. 3.

Что же представляют собой стены бунинского терема? (деревья). Что же ещё в лесу похоже на терем? (берёзы с жёлтою резьбой). Объясните это выражение.

Что автор пишет о ёлочках? Почему автор использует такое сравнение? На что похожи ёлочки? (на башни терема). Какие ещё деревья использует автор в качестве строительного материала для своего терема? (клёны). Итак, терем почти готов: стены — деревья, башни — ёлочки, резьба — берёзы с их жёлтыми листочками.

Чего не хватает в этом лесном тереме? (окон). Прочитайте, как выглядят окна бунинского терема? Что заметили? (автор использует сравнение). Почему появились эти оконца? Для чего же поэт использует сравнения в стихотворении?

Как называет автор окна? (оконца). О каком качестве поэта это говорит? Где ещё можно найти подтверждение этой мысли? (ёлочки). Как вы прочитаете эти слова (ласково, с любовью). А теперь закройте глаза и представьте эту картину осеннего леса .

Расскажите, что увидели, чем пахнет в осеннем лесу? Прочитайте, какие запахи почувствовал Бунин? Вот видите, и пахнет в осеннем лесу, как в новом тереме.

Вот и давайте попробуем открыть И. А.Бунина, понять его настроение.

Найдите строки, в которых вы чувствуете его отношение к этой картине

1) он удивляется, восхищается «лес, точно терем расписной»

2) он любуется, любит то, о чём пишет «оконца», «ёлочки»

3) он радуется, ему весело: «весёлой, пёстрой»

6. Вывод по 1 части. — В каком образе предстала осень?

7. Физкультминутка для глаз.

8. Анализ 2 части отрывка. Слайд 5-7.

А теперь давайте вглядимся в другую картину осеннего леса. Какова здесь осень? (грустная) Как вы догадались? (и осень тихою вдовой). О чём грустит осень? Найдите слово, которое повторяется несколько раз. Что хотел показать этим повтором автор? (что вся эта красота скоро закончится). Случайно ли это?

Какие слова-краски в этой части использует автор, чтобы описать осень?

Прочитайте эпитеты, которые помогают представить картину пустеющего осеннего леса (пустая поляна, белый мотылёк, последний лепесток).

А как меняются сравнения в этой части? Прочитайте (воздушной паутины ткани, блестят, как сеть из серебра, словно белый лепесток). Подчеркните их.

Как он пишет о тишине? Найдите слова, которые помогают нам представить, услышать эту тишину (вступает тихою вдовой, мотылёк замирает, мёртвое молчанье).- Не заметили ли вы какое слово усиливает эту тишину? (так, такое). Так, значит, ничто не нарушает эту тишину? (нет, нарушает).

Докажите (что можно в этой тишине расслышать листика шуршанье).

А сейчас прочитайте хором эти строчки так, чтобы под ногами зашуршали листья. Не заметили ли вы какие звуки помогают услышать шуршанье? (ж, ш, ч). Такой приём в художественной литературе называют «АЛЛИТЕРАЦИЯ»

Что же это такое? Прочитайте. (чтение правила). Слайд 8. (Специальный подбор согласных звуков для создания определённой картины, более точного описания образа называется звукописью, или аллитерацией.)

Какая же картина, нарисованная Буниным в этой части, возникла в вашем сознании? (Я представляю:)

В каком образе выступает осень в этой части?

9. Работа с репродукцией картины И. Левитана «Золотая осень», 1895г.

Что изобразил художник? О чём эта картина?

Какие деревья здесь занимают центральное место?

Что изображено на дальнем плане? Когда лес бывает таким?

Как догадались, что день солнечный? Различается цвет неба?

Что вы почувствовали, глядя на репродукцию картины?

Вы правы, дивно изображение у Левитана золотой осени. Радостное восприятие жизни звучит в его картине.

Сравните изображение осени в стихотворении и на картине. Что у них общего?

10. Работа над выразительностью. — На что надо обратить внимание, чтобы прочитать стихотворение выразительно?

1. Темп чтения.

2.Тон чтения.

3. Логические ударения.

Работа в парах. Учащиеся выбирают необходимый темп и тон чтения, объясняют свой выбор, выделяют слова, на которые падает логическое ударение, расставляют паузы. Подготовьтесь прочитать стихотворение выразительно. Постарайтесь передать своё отношение к картинам осеннего леса в стихотворении Бунина.

Чтение стихотворения несколькими учениками вслух. (учащиеся оценивают чтение в соответствии с критериями чтения.

11. Итог урока. — Со стихотворением какого поэта мы сегодня познакомились?Что вы запомнили о И.Бунине? Слайд 9.

Какие языковые средства использовал автор в стихотворении?

Помогли ли вам картина Левитана и стихотворение И.А.Бунина по-новому увидеть природу? Какие же картины осеннего леса нарисовал поэт с помощью слов-красок?

В учебнике нет иллюстрации к этому стихотворению. Что бы вы нарисовали? (Словесное рисование стихотворения учащимися).

Каким настроением проникнуто это стихотворение?

Домашнее задание:

Выразительное чтение стихотворения, отрывок наизусть. Нарисовать осенний лес (по желанию).

Урок Литературного чтения И. Бунин «Листопад»

Цели урока:

образовательные: продолжить работу над формированием навыка анализа поэтического текста, продвигать учащихся в постижении художественного образа произведения, учить соотнесению словесного и зрительного образов произведений, постепенно вести детей от элементарного восприятия стихов к пониманию их стилистических особенностей, совершенствовать навык выразительного чтения через анализ поэтического произведения, обогатить словарный запас учащихся;

развивающие: развивать речь на примере анализа поэтического произведения, развивать чувственное восприятие, образное мышление, творческую фантазию и воображение, умение рассуждать и обосновывать свои суждения, развивать индивидуальные особенности учащихся;

воспитательные: воспитывать чувство прекрасного, вызвать желание и интерес к наблюдению за природой, любовь к родной природе, бережное отношение к ней, вызвать радость общения с поэзией.

Оборудование: учебники, карточки для групповой работы, мультимедийные средства обучения.

Ход урока

I.Оргмомент.

Устройтесь по удобнее, можно закрыть глаза и послушайте музыку, но не просто наслаждаться звучанием, а постарайтесь “увидеть” музыкальную картину, созданную при помощи звуков. (Звучит музыка П.И.Чайковского “Времена года. Октябрь

Впечатления от прослушанной музыки, “увиденные” вами картины – это музыкальные образы, а в целом Чайковский создал свой неповторимый образ осени.

– Как еще можно представить образ осени?

Осенью восхищались и посвящали ей свои произведения не только композиторы, привлекала она и крупных мастеров пейзажной живописи. Перед вами репродукции картин разных художников: И.С.Остроухова , В.Д.Поленова , И.И.Левитана

– Можно ли этим картинам дать одинаковое название? Почему?

Все художники дали названия своим картинам “Золотая осень”.

2.Сообщение темы и цели урока .

Как вы, думаете о чём мы будем говорить, читать на уроке?

Сегодня мы вновь отправимся в замечательный мир поэзии, постараемся увидеть некоторые картины осеннего леса глазами И. А.Бунина, разобраться в его чувствах и настроениях.

3. Проверка домашнего задания.

Дети, мы с вами уже на протяжении нескольких уроков читаем стихи. Вот вам и дома нужно было подготовить чтение наизусть стихотворение Некрасова.

Не наскучило ли вам это занятие?

Почему? (стихи красивые, их легко читать, они быстро запоминаются, в них описывается красота родной природы)

Неужели, чтобы полюбоваться красотой родной природы, нужно обязательно читать стихи, не проще было бы выйти на улицу и увидеть эту красоту?

Почему? (мы не всегда замечаем красивое, в окружающей нас природе)

4. Работа над стихотворением .

4.1. Вступительная часть.

Не читая стихотворения, по названию, мы можем определить, о чем пойдет речь?

Так о чём это стихотворение? (о природе, об осени в лесу, о том, как природа готовится к осеннему сну)

4.2. Первичное восприятие.

Чтение стихотворения детьми.

Кто из вас хотел бы вновь побывать в том осеннем лесу, который описывает Бунин?

Какие чувства вы испытали?

4. 3. Вторичное чтение по частям

Анализ первой части отрывка.

Давайте повнимательнее рассмотрим первую картину осеннего леса.

Докажите. Найдите слова-краски, которыми автор передаёт эту красоту осеннего леса. (лиловый, золотой, багряный, в лазури голубой)

Подчеркните их.

Есть ли непонятные слова? (лиловый — фиолетовый, багряный – красный, лазурь – светло синий)

Объяснение значения с использованием толкового словаря Ожегова.

О каком качестве поэта говорят эти слова? (Бунин внимательный, наблюдательный)

Как называются такие слова в художественной литературе?

(эпитеты — на доске)

Какие ещё эпитеты мы находим в этой части? (терем расписной, весёлой пёстрою стеной, над светлою поляной, жёлтою резьбой, в листве сквозной)

Подчеркните их.

Что же особенно удивило Бунина?

Прочитайте эти строки. (Лес, точно терем расписной)

Кто из вас, ребята, видел терема? Как вы думаете, какие они?

Посмотрите на экран. Вот такие замечательные терема строили в Древней Руси

Как же называется в художественной литературе приём, когда автор сравнивает предметы? (сравнение — на доске)

Подчеркните его.

Давайте разберёмся, чем лес напомнил автору терем.

Прочитайте, как выглядит лес, если на него смотреть со стороны.

Почему лес стоит стеной?

А почему пёстрой, весёлой?

Что же представляют собой стены бунинского терема? (деревья)

Что же ещё в лесу похоже на терем? (берёзы с жёлтою резьбой)

Объясните это выражение.

Как называется этот приём? (сравнение)

Подчеркните сравнение.

На что похожи ёлочки? (на башни терема)

Итак, терем почти готов: стены — деревья, башни — ёлочки, резьба — берёзы с их жёлтыми листочками.

Чего не хватает в этом лесном тереме? (окон)

Прочитайте, как выглядят окна бунинского терема?

Что заметили? Какой прием использует автор? (автор использует сравнение)

Почему появились эти оконца?

Для чего же поэт использует сравнения в стихотворении?

О каком качестве поэта это говорит?

Где ещё можно найти подтверждение этой мысли? (ёлочки)

Как вы прочитаете эти слова (ласково, с любовью)

А теперь закройте глаза и представьте эту картину осеннего леса.

Расскажите, что увидели, чем пахнет в осеннем лесу?

Прочитайте, какие запахи почувствовал Бунин?

Вот видите, и пахнет в осеннем лесу, как в новом тереме.

Вот и давайте попробуем открыть И.А.Бунина, понять его настроение.

1) «лес, точно терем расписной»

Что делает Бунин?

он удивляется, восхищается

2) «оконца», «ёлочки»

он любуется, любит то, о чём пишет

3) «весёлой, пёстрою толпой»

он радуется, ему весело:

Вывод по 1 части.

В каком образе предстала осень?

4.4. Физкультминутка .

Ветер тихо клен качает,

Вправо, влево наклоняет,

Раз – наклон

И два – наклон,

Зашумел листвою клен.

Ветер тихо клен качает

И листочки обрывает.

Листья желтые летят,

В нашем парке листопад.

4.5 Анализ 2 части отрывка.

А теперь давайте вглядимся в другую картину осеннего леса.

Какова здесь осень? (грустная)

Как вы догадались? (и осень тихою вдовой)

Грустят вдовы, грустит и осень

Какое средство художественной выразительности использует автор?

(олицетворение)

О чём грустит осень?

Найдите слово, которое повторяется несколько раз.

Что хотел показать этим повтором автор? (что вся эта красота скоро закончится)

Случайно ли это?

Какие слова-краски в этой части использует автор, чтобы описать осень?

Прочитайте эпитеты, которые помогают представить картину пустеющего осеннего леса. (пустая поляна, белый мотылёк, последний лепесток)

Подчеркните их.

А как меняются сравнения в этой части? Прочитайте. (воздушной паутины ткани, блестят, как сеть из серебра, словно белый лепесток) Подчеркните их.

Как он пишет о тишине?

Найдите слова, которые помогают нам представить, услышать эту тишину. (вступает тихою вдовой, мотылёк замирает, мёртвое молчанье)

Не заметили ли вы какое слово усиливает эту тишину? (так, такое)

Так, значит, ничто не нарушает эту тишину? (нет, нарушает)

Докажите. (что можно в этой тишине расслышать листика шуршанье:)

А сейчас прочитайте хором эти строчки так, чтобы под ногами зашуршали листья.

Не заметили ли вы какие звуки помогают услышать шуршанье? (ж, ш, ч)

Такой приём в художественной литературе называют «АЛЛИТЕРАЦИЯ»

Что же это такое? Прочитайте. (чтение правила)

Мы говорили о звуковых средствах описания картин в художественных текстах. Можете вы их найти в этом четверостишии?

здесь есть слова, в которых употребляются звуки, передающие шуршание листика?

«молчанье» — ч;

«вышине» — ш;

«можно» — ж;

«тишине» — ш;

«расслышать» — ш;

«шуршанье» — ш.

Какая же картина, нарисованная Буниным в этой части, возникла в вашем сознании? (Я представляю)

Какое оно?

В каком образе выступает осень в этой части?

5. Работа над выразительностью.

Работа в парах.

На что надо обратить внимание, чтобы прочитать стихотворение выразительно? Темп чтения. Тон чтения. Логические ударения. Паузы.

Просмотр клипа.

Учащиеся выбирают необходимый темп и тон чтения, объясняют свой выбор, выделяют слова, на которые падает логическое ударение, расставляют паузы.

Чтение стихотворения несколькими учениками вслух. (учащиеся оценивают чтение в соответствии с критериями чтения)

6. Творческая разноуровневая работа в группах.

1 группа.

Лиловый, золотой, багряный,

Стоит над светлою поляной.

Лес, точно терем расписной,

Березы желтою резьбой

Веселой, пестрою стеной

Как вышки, елочки темнеют,

Блестят в лазури голубой,

А между кленами синеют

Просветы в небо, что оконца.

Задание. Собери стихотворение

(учащиеся собирают рассыпанные строки четверостишия, взятого из стихотворения)

2 группа.

Задание. Проталинки.

(учащиеся выписывают пропущенные слова в четверостишие с использованием учебника)

Лес, точно терем _________

Лиловый, ___________, багряный,

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою _________

Березы _________резьбой

Блестят в лазури ___________

Как вышки, __________темнеют,

А между кленами ___________

То там, то здесь в листве сквозной

В небо, что оконца.

3 группа

Если бы вы были художниками и вам нужно было бы нарисовать к этому стихотворению одну картинку, что бы вы на ней нарисовали?

7. Домашнее задание. (по выбору)

2. Сочинить сказку «Осень в лесу»

8. Итог урока

Какие открытия вы сделали сегодня на уроке?

(осень воспевают и художники, и поэты, и музыканты)

Для чего И.Бунин написал это стихотворение?

А теперь прислушайтесь к себе: какие чувства у вас вызвали картины осеннего леса?

При каких обстоятельствах вы могли бы вспомнить строчки из этого стихотворения?

9. Рефлексия.

Осень рассыпала листики. Возьмите тот, который соответствует вашему настроению.

10. Заключительное слово учителя.

Какой сейчас идёт месяц? (ноябрь)

Что происходит в этом месяце? (наступает зима)

Да.

«В полночь дождь перестал,

И как белый пушок,

На осеннюю грязь

Илья Семёнович Остроухов

Исаак Ильич Левитан

Иван Алексеевич Бунина

Эпитет – яркое, красочное выражение Сравнение – приём когда автор сравнивает предметы

Терем – в древности на Руси дом в виде башни.

Резьба – рисунок, вырезанный из дерева или кости.

Настроение И. А. Бунина «лес, точно терем расписной» Удивление, восхищение «оконца», «ёлочки» Любуется, любит то, о чём пишет «весёлой, пёстрою толпой» Радуется, ему весело

Олицетворение – наделение неодушевлённых предметов признаками и свойствами человека

Аллитерация – повторение одинаковых, созвучных согласных звуков для усиления выразительности художественной речи

В полночь дождь перестал, И как белый пушок, на осеннюю грязь начал падать снежок.

VIII вид

Конспект урока

по литературному чтению

на тему: «Описание осени в стихотворении ».

5 класс VIII вид.

Учитель:

Цели урока: ,,,,,,,,

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний

Задачи:

Дидактические:

Ощутить радость успеха в проявлении своих знаний.

Коррекционные:

Развивать память, внимание, речь, наблюдательность к слову.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к чтению, любовь к поэзии.

Оборудование:

Мультимедийная доска

Краткое описание: Цель игры – закрепить полученные знания, расширить представление,,,,,,,,,,. К конспекту прилагается презентация игры

Ход урока

Торжественно и восхищенно начинается стихотворение.

Ученики читают:

ЛИСТОПАД

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Березы желтою резьбой

Блестят в лазури голубой,

Как вышки, елочки темнеют,

А между кленами синеют

То там, то здесь в листве сквозной

Просветы в небо, что оконца.

Лес пахнет дубом и сосной,

За лето высох он от солнца,

И Осень тихою вдовой

Вступает в пестрый терем свой.

Дух захватывает от такой красоты.

Какие цвета, краски называет поэт, чтобы передать свое восхищение красотой осеннего леса?

Что напомнил осенний лес поэту? С чем сравнивает он его?

Терема строили в Древней Руси, жили в них князья, бояре, цари. Чаще строили деревянные. В селе Коломенском для царя был построен деревянный терем-дворец. Вот осенний лес и напомнил поэту такие терема.

О каких деревьях говорится в стихотворении?

Загадки помогут вам назвать их.

Клейкие почки,

Зеленые листочки.

С белой корой

Стоит под горой. (Береза)

Не загадка это даже

Сразу назовем

Если только кто-то скажет

Желуди на нем (Дуб)

Ее всегда в лесу найдешь

Пойдем гулять и встретим

Стоит колючая , как еж

Зимою в платье летнем. (Ель)

Сучки рогатые,

Плоды крылатые.

А лист — ладошкой

С длинной, ножкой. (Клен)

Чтобы читатели могли лучше представить осенний лес, Бунин использует сравнения.

Найдите сравнения:

Терем

Вышки

Оконца

Какой поэтический прием использует Бунин, рассказывая об осени?

Олицетворение — перенесение человеческих черт на неодушевленные предметы и явления.

Какова осень в представлении поэта: веселая или грустная?

О чем грустит осень?

Бунин восхищается красотой осеннего леса. Почему же он не выразил это восклицательной интонацией?

Почему стало так тихо в лесу?

Птицы улетели.

Давайте еще раз полюбуемся красотой осеннего леса. Ее воспевали и художники, и поэты, и музыканты.

А Иван Алексеевич — мастер необычайных и тонких запечатлений природы.

Вы хорошо работали, хорошо отвечали на вопросы, все молодцы!

В стихотворении И. А. Бунина «Листопад», очень ярко и красочно описана картина осенней природы. Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Стоит над солнечной поляной, Завороженный тишиной… В 1902 году в издательстве «Знание» вышел первый том сочинений И.А. Бунина.

Глубоко, странно лес молчал И на заре, когда с заката Пурпурный блеск огня и злата Пожаром терем освещал. Луна восходит, а в лесу Ложатся тени на росу… Вот стало холодно и бело Среди полян, среди сквозной Осенней чащи помертвелой, И жутко Осени одной В пустынной тишине ночной. Дождь и мгла Холодным дымом лес туманят,- Недаром эта ночь прошла! Двор пуст и холоден. Березы желтою резьбой Блестят в лазури голубой, Как вышки, елочки темнеют, А между кленами синеют То там, то здесь в листве сквозной Просветы в небо, что оконца.

Бунин в стихотворении «Листопад», очень искусно и красочно, с множественным использованием эпитетов и сравнений, передал картину золотой осени, которую он наблюдал «над светлою поляной». 6 Мочит поле, лес и луг, Город, дом и всё вокруг! Дети. – Когда посмотришь на осенний лес издали, то деревья стоят прямые и похожи на стену, расписанную разными цветами.

Стоит над светлою поляной. Напишите небольшой рассказ о прогулке в осенний лес и о том, что вы там видели. Одно из самых красивых стихотворений об осени – стихотворение Бунина “Листопад”. Обратите внимание ребенка на то, что хотя в лесу еще тепло, солнечно и красиво, мы уже чувствуем светлую грусть. Первая часть произведения представлена читателю в виде прекрасного образа леса, окутанного золотистой листвой и растительностью.

Дальнейшая часть стихотворения уже показана в виде картины, на которой преобладает безмолвный и уставший лес, которые ожидает скорой смерти. И. Бунин в стихотворении «Листопад» старается передать читателю осенний период максимально ярко и выраженно, чтобы человек смог ощутить натуральность происходящего.

Уж знает Осень, что такой Глубокий и немой покой — Предвестник долгого ненастья. Они разрушат старый терем, Оставят колья и потом На этом остове пустом Повесят инеи сквозные, И будут в небе голубом Сиять чертоги ледяные И хрусталем и серебром.

Это стихотворение является ярким представителем пейзажной лирики, которая занимает значительное место в творчестве автора. Картина чудесной осени завораживает автора, и он исподволь становится свидетелем таинства осенней сказки – здесь и «терем расписной», и «оконца» просветов неба в листве деревьев.

Даже красочная, «светлая поляна», которая была в первой части стиха, с приходом тихой осени вдовы, становится «пустой поляной». Такой признак осени называют листопадом. У. Найдите этому подтверждение в тексте стихотворения. У. Почему осень для писателя праздничная и нарядная? У. А теперь закройте глазки и послушайте еще раз это стихотворение.

Откройте глазки и посмотрите, какой изобразил художник Левитан золотую осень. Русская природа – это одна из основных тем произведений художников. Всмотритесь внимательно в эту картину. На ней изображен русский пейзаж, какой вы встречали в жизни не раз, но не остановили внимания на нем. А Левитан смог подсмотреть русское раздолье, простор лесов и полей. От картины веет спокойствием.

Администрация сайта и форума не несет ответственности за материалы, размещенные пользователями. Несколько летних дачных сезонов в период с 1896 по 1900 год Иван Алексеевич Бунин (1870-1953) провел в подмосковном Царицыне. Описывая в стихах и прозе природу Царицына, он делал акцент на осенние мотивы. Если у Пушкина была Болдинская осень, то у Бунина — осень царицынская.

Во времена Ивана Бунина Верхний царицынский пруд имел три затона, образованных речками Язвенкой, Черепишкой и Городней. Но в душе — все веселей! Пребывание в Царицыне многих писателей и поэтов влекло к романтическим образам. Короткий рассказ «Десятое сентября» навеян воспоминаниями о трагическом случае, свидетелем которого был Бунин в Царицыне. Ведь у Бунина нет никакой привязки.

Желательно, чтобы места пребывания Бунина в Царицыне были как-то отмечены. 1. Беседа с учащимися по картинам русских художников И. И. Левитана и И. С. Остроухова «Золотая осень» в соотнесении с личными впечатлениями детей от наблюдений во время осенней прогулки.

5)Что, увиденное художником, наблюдали и вы во время осенней прогулки? Учитель. Сейчас мы будем читать еще одно стихотворение об осени. Написал его И. А. Бунин. Прослушайте текст и определите выраженные автором чувства. Учитель. Вычитаем другие рисующие слова, которыми автор изображает в стихотворении осенние картины. И на картине мы видим эти голубые просветы сквозь золотую листву кленов.

Опишите своими словами картины, которые вы увидите, и соотнесите их с текстом. Учитель. А можете вы услышать эти звуки в стихотворении? Учитель. А теперь давайте посмотрим, в наших словах автор выражает свои чувства и настроения. Подчеркните эти слова в тексте и подумайте, как мы должны их прочитать. 7. Упражнение в выразительном чтении стихотворения. Учитель. А теперь попробуем прочитать текст с соответствующей интонацией, чтобы передать и авторское, и свое отношение к изображенным в тексте картинам.

И свою любовь к природе. Как вы думаете, определено в этом названии основное содержание, т.е. основная тема стихотворения? Я понял, что автор в это название воплотил не само явление листопада, а именно эту пору осени, пору листопада, когда листья меняют окраску и, перед тем, как упасть с деревьев, необыкновенно красивые. А я обратила внимание на подзаголовок: это ведь не все произведение, а отрывок, в котором главное внимание обращается на красоту и разнообразие осенней природы в пору листопада.

Умер Иван Алексеевич Бунин в Париже. Вступает в пестрый терем свой… Мотивы царицынской осени звучат и в прозе Бунина. Льет дождь, холодный, точно лед, Кружатся листья по полянам, И гуси длинным караваном Над лесом держат перелет.

«Описание осени в стихотворении »

Урок Литературного чтения И. Бунин «Листопад»

Цели урока:

образовательные: продолжить работу над формированием навыка анализа поэтического текста, продвигать учащихся в постижении художественного образа произведения, учить соотнесению словесного и зрительного образов произведений, постепенно вести детей от элементарного восприятия стихов к пониманию их стилистических особенностей, совершенствовать навык выразительного чтения через анализ поэтического произведения, обогатить словарный запас учащихся;

развивающие: развивать речь на примере анализа поэтического произведения, развивать чувственное восприятие, образное мышление, творческую фантазию и воображение, умение рассуждать и обосновывать свои суждения, развивать индивидуальные особенности учащихся;

воспитательные: воспитывать чувство прекрасного, вызвать желание и интерес к наблюдению за природой, любовь к родной природе, бережное отношение к ней, вызвать радость общения с поэзией.

Оборудование: учебники, карточки для групповой работы, мультимедийные средства обучения.

Ход урока

I.Оргмомент.

Устройтесь по удобнее, можно закрыть глаза и послушайте музыку, но не просто наслаждаться звучанием, а постарайтесь “увидеть” музыкальную картину, созданную при помощи звуков. (Звучит музыка П.И.Чайковского “Времена года. Октябрь

Впечатления от прослушанной музыки, “увиденные” вами картины – это музыкальные образы, а в целом Чайковский создал свой неповторимый образ осени.

– Как еще можно представить образ осени?

Осенью восхищались и посвящали ей свои произведения не только композиторы, привлекала она и крупных мастеров пейзажной живописи. Перед вами репродукции картин разных художников: И.С.Остроухова , В.Д.Поленова , И.И.Левитана

– Можно ли этим картинам дать одинаковое название? Почему?

Все художники дали названия своим картинам “Золотая осень”.

2.Сообщение темы и цели урока .

Как вы, думаете о чём мы будем говорить, читать на уроке?

Сегодня мы вновь отправимся в замечательный мир поэзии, постараемся увидеть некоторые картины осеннего леса глазами И. А.Бунина, разобраться в его чувствах и настроениях.

3. Проверка домашнего задания.

Дети, мы с вами уже на протяжении нескольких уроков читаем стихи. Вот вам и дома нужно было подготовить чтение наизусть стихотворение Некрасова.

Не наскучило ли вам это занятие?

Почему? (стихи красивые, их легко читать, они быстро запоминаются, в них описывается красота родной природы)

Неужели, чтобы полюбоваться красотой родной природы, нужно обязательно читать стихи, не проще было бы выйти на улицу и увидеть эту красоту?

Почему? (мы не всегда замечаем красивое, в окружающей нас природе)

4. Работа над стихотворением .

4.1. Вступительная часть.

Не читая стихотворения, по названию, мы можем определить, о чем пойдет речь?

Так о чём это стихотворение? (о природе, об осени в лесу, о том, как природа готовится к осеннему сну)

4.2. Первичное восприятие.

Чтение стихотворения детьми.

Кто из вас хотел бы вновь побывать в том осеннем лесу, который описывает Бунин?

Какие чувства вы испытали?

4. 3. Вторичное чтение по частям

Анализ первой части отрывка.

Давайте повнимательнее рассмотрим первую картину осеннего леса.

Докажите. Найдите слова-краски, которыми автор передаёт эту красоту осеннего леса. (лиловый, золотой, багряный, в лазури голубой)

Подчеркните их.

Есть ли непонятные слова? (лиловый — фиолетовый, багряный – красный, лазурь – светло синий)

Объяснение значения с использованием толкового словаря Ожегова.

О каком качестве поэта говорят эти слова? (Бунин внимательный, наблюдательный)

Как называются такие слова в художественной литературе?

(эпитеты — на доске)

Какие ещё эпитеты мы находим в этой части? (терем расписной, весёлой пёстрою стеной, над светлою поляной, жёлтою резьбой, в листве сквозной)

Подчеркните их.

Что же особенно удивило Бунина?

Прочитайте эти строки. (Лес, точно терем расписной)

Кто из вас, ребята, видел терема? Как вы думаете, какие они?

Посмотрите на экран. Вот такие замечательные терема строили в Древней Руси

Как же называется в художественной литературе приём, когда автор сравнивает предметы? (сравнение — на доске)

Подчеркните его.

Давайте разберёмся, чем лес напомнил автору терем.

Прочитайте, как выглядит лес, если на него смотреть со стороны.

Почему лес стоит стеной?

А почему пёстрой, весёлой?

Что же представляют собой стены бунинского терема? (деревья)

Что же ещё в лесу похоже на терем? (берёзы с жёлтою резьбой)

Объясните это выражение.

Как называется этот приём? (сравнение)

Подчеркните сравнение.

На что похожи ёлочки? (на башни терема)

Итак, терем почти готов: стены — деревья, башни — ёлочки, резьба — берёзы с их жёлтыми листочками.

Чего не хватает в этом лесном тереме? (окон)

Прочитайте, как выглядят окна бунинского терема?

Что заметили? Какой прием использует автор? (автор использует сравнение)

Почему появились эти оконца?

Для чего же поэт использует сравнения в стихотворении?

О каком качестве поэта это говорит?

Где ещё можно найти подтверждение этой мысли? (ёлочки)

Как вы прочитаете эти слова (ласково, с любовью)

А теперь закройте глаза и представьте эту картину осеннего леса.

Расскажите, что увидели, чем пахнет в осеннем лесу?

Прочитайте, какие запахи почувствовал Бунин?

Вот видите, и пахнет в осеннем лесу, как в новом тереме.

Вот и давайте попробуем открыть И.А.Бунина, понять его настроение.

1) «лес, точно терем расписной»

Что делает Бунин?

он удивляется, восхищается

2) «оконца», «ёлочки»

он любуется, любит то, о чём пишет

3) «весёлой, пёстрою толпой»

он радуется, ему весело:

Вывод по 1 части.

В каком образе предстала осень?

4.4. Физкультминутка .

Ветер тихо клен качает,

Вправо, влево наклоняет,

Раз – наклон

И два – наклон,

Зашумел листвою клен.

Ветер тихо клен качает

И листочки обрывает.

Листья желтые летят,

В нашем парке листопад.

4.5 Анализ 2 части отрывка.

А теперь давайте вглядимся в другую картину осеннего леса.

Какова здесь осень? (грустная)

Как вы догадались? (и осень тихою вдовой)

Грустят вдовы, грустит и осень

Какое средство художественной выразительности использует автор?

(олицетворение)

О чём грустит осень?

Найдите слово, которое повторяется несколько раз.

Что хотел показать этим повтором автор? (что вся эта красота скоро закончится)

Случайно ли это?

Какие слова-краски в этой части использует автор, чтобы описать осень?

Прочитайте эпитеты, которые помогают представить картину пустеющего осеннего леса. (пустая поляна, белый мотылёк, последний лепесток)

Подчеркните их.

А как меняются сравнения в этой части? Прочитайте. (воздушной паутины ткани, блестят, как сеть из серебра, словно белый лепесток) Подчеркните их.

Как он пишет о тишине?

Найдите слова, которые помогают нам представить, услышать эту тишину. (вступает тихою вдовой, мотылёк замирает, мёртвое молчанье)

Не заметили ли вы какое слово усиливает эту тишину? (так, такое)

Так, значит, ничто не нарушает эту тишину? (нет, нарушает)

Докажите. (что можно в этой тишине расслышать листика шуршанье:)

А сейчас прочитайте хором эти строчки так, чтобы под ногами зашуршали листья.

Не заметили ли вы какие звуки помогают услышать шуршанье? (ж, ш, ч)

Такой приём в художественной литературе называют «АЛЛИТЕРАЦИЯ»

Что же это такое? Прочитайте. (чтение правила)

Мы говорили о звуковых средствах описания картин в художественных текстах. Можете вы их найти в этом четверостишии?

здесь есть слова, в которых употребляются звуки, передающие шуршание листика?

«молчанье» — ч;

«вышине» — ш;

«можно» — ж;

«тишине» — ш;

«расслышать» — ш;

«шуршанье» — ш.

Какая же картина, нарисованная Буниным в этой части, возникла в вашем сознании? (Я представляю)

Какое оно?

В каком образе выступает осень в этой части?

5. Работа над выразительностью.

Работа в парах.

На что надо обратить внимание, чтобы прочитать стихотворение выразительно? Темп чтения. Тон чтения. Логические ударения. Паузы.

Просмотр клипа.

Учащиеся выбирают необходимый темп и тон чтения, объясняют свой выбор, выделяют слова, на которые падает логическое ударение, расставляют паузы.

Чтение стихотворения несколькими учениками вслух. (учащиеся оценивают чтение в соответствии с критериями чтения)

6. Творческая разноуровневая работа в группах.

1 группа.

Лиловый, золотой, багряный,

Стоит над светлою поляной.

Лес, точно терем расписной,

Березы желтою резьбой

Веселой, пестрою стеной

Как вышки, елочки темнеют,

Блестят в лазури голубой,

А между кленами синеют

Просветы в небо, что оконца.

Задание. Собери стихотворение

(учащиеся собирают рассыпанные строки четверостишия, взятого из стихотворения)

2 группа.

Задание. Проталинки.

(учащиеся выписывают пропущенные слова в четверостишие с использованием учебника)

Лес, точно терем _________

Лиловый, ___________, багряный,

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою _________

Березы _________резьбой

Блестят в лазури ___________

Как вышки, __________темнеют,

А между кленами ___________

То там, то здесь в листве сквозной

В небо, что оконца.

3 группа

Если бы вы были художниками и вам нужно было бы нарисовать к этому стихотворению одну картинку, что бы вы на ней нарисовали?

7. Домашнее задание. (по выбору)

2. Сочинить сказку «Осень в лесу»

8. Итог урока

Какие открытия вы сделали сегодня на уроке?

(осень воспевают и художники, и поэты, и музыканты)

Для чего И.Бунин написал это стихотворение?

А теперь прислушайтесь к себе: какие чувства у вас вызвали картины осеннего леса?

При каких обстоятельствах вы могли бы вспомнить строчки из этого стихотворения?

9. Рефлексия.

Осень рассыпала листики. Возьмите тот, который соответствует вашему настроению.

10. Заключительное слово учителя.

Какой сейчас идёт месяц? (ноябрь)

Что происходит в этом месяце? (наступает зима)

Да.

«В полночь дождь перестал,

И как белый пушок,

На осеннюю грязь

Илья Семёнович Остроухов

Исаак Ильич Левитан

Иван Алексеевич Бунина

Эпитет – яркое, красочное выражение Сравнение – приём когда автор сравнивает предметы

Терем – в древности на Руси дом в виде башни.

Резьба – рисунок, вырезанный из дерева или кости.

Настроение И. А. Бунина «лес, точно терем расписной» Удивление, восхищение «оконца», «ёлочки» Любуется, любит то, о чём пишет «весёлой, пёстрою толпой» Радуется, ему весело

Олицетворение – наделение неодушевлённых предметов признаками и свойствами человека

Аллитерация – повторение одинаковых, созвучных согласных звуков для усиления выразительности художественной речи

В полночь дождь перестал, И как белый пушок, на осеннюю грязь начал падать снежок.

VIII вид

Конспект урока

по литературному чтению

на тему: «Описание осени в стихотворении ».

5 класс VIII вид.

Учитель:

Цели урока: ,,,,,,,,

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний

Задачи:

Дидактические:

Ощутить радость успеха в проявлении своих знаний.

Коррекционные:

Развивать память, внимание, речь, наблюдательность к слову.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к чтению, любовь к поэзии.

Оборудование:

Мультимедийная доска

Краткое описание: Цель игры – закрепить полученные знания, расширить представление,,,,,,,,,,. К конспекту прилагается презентация игры

Ход урока

Торжественно и восхищенно начинается стихотворение.

Ученики читают:

ЛИСТОПАД

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Березы желтою резьбой

Блестят в лазури голубой,

Как вышки, елочки темнеют,

А между кленами синеют

То там, то здесь в листве сквозной

Просветы в небо, что оконца.

Лес пахнет дубом и сосной,

За лето высох он от солнца,

И Осень тихою вдовой

Вступает в пестрый терем свой.

Дух захватывает от такой красоты.

Какие цвета, краски называет поэт, чтобы передать свое восхищение красотой осеннего леса?

Что напомнил осенний лес поэту? С чем сравнивает он его?

Терема строили в Древней Руси, жили в них князья, бояре, цари. Чаще строили деревянные. В селе Коломенском для царя был построен деревянный терем-дворец. Вот осенний лес и напомнил поэту такие терема.

О каких деревьях говорится в стихотворении?

Загадки помогут вам назвать их.

Клейкие почки,

Зеленые листочки.

С белой корой

Стоит под горой. (Береза)

Не загадка это даже

Сразу назовем

Если только кто-то скажет

Желуди на нем (Дуб)

Ее всегда в лесу найдешь

Пойдем гулять и встретим

Стоит колючая , как еж

Зимою в платье летнем. (Ель)

Сучки рогатые,

Плоды крылатые.

А лист — ладошкой

С длинной, ножкой. (Клен)

Чтобы читатели могли лучше представить осенний лес, Бунин использует сравнения.

Найдите сравнения:

Терем

Вышки

Оконца

Какой поэтический прием использует Бунин, рассказывая об осени?

Олицетворение — перенесение человеческих черт на неодушевленные предметы и явления.

Какова осень в представлении поэта: веселая или грустная?

О чем грустит осень?

Бунин восхищается красотой осеннего леса. Почему же он не выразил это восклицательной интонацией?

Почему стало так тихо в лесу?

Птицы улетели.

Давайте еще раз полюбуемся красотой осеннего леса. Ее воспевали и художники, и поэты, и музыканты.

А Иван Алексеевич — мастер необычайных и тонких запечатлений природы.

Вы хорошо работали, хорошо отвечали на вопросы, все молодцы!

«Бунин Кавказ» — «Кавказ». Сын Коленька. К 30 годам Бунин уже стал известным писателем, знакомым с Чеховым, Рахманиновым, Шаляпиным. Много ездил по стране и жил только литературным трудом. Анна Николаевна Цакни. В 1881-1886 Бунин учился в Елецкой гимназии, которую не закончил. Иван Алексеевич с Варварой Владимировной Пащенко.

«Бунин жизнь и творчество» — Русская эмиграция, однако, восприняла демарш Бунина как отступничество. Наследник великих. Последние годы жизни. Детские годы писателя. Эмиграция неизбежна. В 1901 издает в издательстве «Скорпион» сборник лирики «Листопад». . Настоящей восприимчивости все-таки не хватает.

«Бунин Тёмные аллеи» — Рассказ «Цветы запоздалые». Антон Павлович Чехов. Рассказ «Чистый понедельник». Тайна любви. А.П.Чехов и И.А.Бунин – писатели, которых невозможно сравнивать. Руководитель: Сунгатуллина Алсу Фаридовна. Любовь важна не как одно из наших чувств, а как перенесение всего вашего жизненного интереса из себя в другое, как перестановка самого центра нашей жизни…

«Бунин биография» — Иван Алексеевич Бунин. В тpетьем классе оставался на втоpой год. Биография. Тепеpь ты мысль. 1900-е годы были новым pубежом в жизни Бунина. На одиннадцатом году Бунин поступил в Елецкую гимназию. Ты мысль,ты сон. Ты вечен. В 1893 году пеpеехал в Кменку к сестpе. Бунин и Пащенко. Отец pазоpился, в 1890 году продал имение в Озеpках.

«Писатель Бунин» — Обзор тематики цикла рассказов И.А.Бунина «Тёмные аллеи» Чтение и обсуждение рассказа И.А.Бунина «Кавказ» из цикла «Тёмные аллеи» Домашнее задание. Итоги урока. Потом мы уходили на берег, всегда совсем пустой… Учебники гимназиста. Знакомство с понятием «ЦИКЛ РАССКАЗОВ». Интерьер комнаты гимназиста. Диплом Нобелевского лауреата русского писателя И.А.Бунина.

«И.А.Бунин» — Антитеза V. Олицетворение VI. Здесь прошли детство и юность Бунина. Тест. Дом Буниных в Воронеже. Эпитет IV. Главная мысль рассказа: за смертью неостановимо идет жизнь. И.А. Бунина волнует тайна русской души. В мастерской художника слова: И.А.Бунин «Лапти». Сравнение. Метафора III. Хутор Бутырки. I. Аллитерация II.

Класс: 4

  • формированием навыка анализа поэтического текста, продвигать учащихся в постижении художественного образа произведения, учить соотнесению словесного и зрительного образов произведений, постепенно вести детей от элементарного восприятия стихов к пониманию их стилистических особенностей, обогатить словарный запас учащихся;
  • развивающие : развивать речь на примере анализа поэтического произведения, развивать чувственное восприятие, образное мышление, творческую фантазию и воображение, умение рассуждать и обосновывать свои суждения, развивать индивидуальные особенности учащихся;
  • воспитательные : воспитывать чувство прекрасного, вызвать желание и интерес к наблюдению за природой, любовь к родной природе, бережное отношение к ней, вызвать радость общения с поэзией.

Оборудование: портрет И.А. Бунина. Репродукция картины И.Левитана «Золотая осень», рисунки с изображением осени, слайды к стихотворению «Листопад» И. А. Бунина.

Ход урока

Проверка домашнего задания.

Чтение стихотворения И.С.Никитина «В синем небе плывут над полями:».

Какие эпитеты выписали из стихотворения?

1. Введение в тему урока.

Послушайте отрывок стихотворения и подумайте о чём пойдёт речь на уроке.

Художница-осень взмахнула кистью,
Жёлтым обрызгала лёгкие листья,
Небо пронзила сизо-лиловым,
Речку покрыла лаком свинцовым.
Из пёстрых узорчатых листьев клёна
Ковёр расстелила на фоне зелёном.

Кто догадался, о чём пойдёт речь сегодня на уроке? (об осени, мы будем читать стихи, будем рассматривать осенние картины).

Дети, мы с вами уже на протяжении нескольких уроков читаем стихи. Не наскучило ли вам это занятие? Почему? (стихи красивые, их легко читать, они быстро запоминаются, в них описывается красота родной природы).

Неужели, чтобы полюбоваться красотой родной природы, нужно обязательно читать стихи, не проще было бы выйти на улицу и увидеть эту красоту? Почему мы не всегда замечаем красивое в окружающей нас природе?

3. Сообщение темы урока.

Сегодня мы вновь отправимся в замечательный мир поэзии, постараемся увидеть некоторые картины осеннего леса глазами И.А.Бунина, разобраться в его чувствах и настроениях.

4. Знакомство с биографией поэта.

Сообщение ученицы:

Иван Алексеевич Бунин родился в 1870г. в Воронеже в дворянской семье. Детские годы прошли в родовом имении на хуторе Бутырки Орловской губернии. В 1881г. поступил в Елецкую гимназию, которую оставил через 4 года из-за болезни. В печати впервые выступил в 17 лет. Оставил богатое наследство своего литературного творчества о радости жизни, любви человеческой. В 1933г.

Бунину присуждена Нобелевская премия в области литературы, деньги от которой он пожертвовал нуждающимся писателям.

5. Работа над стихотворением.

а) -На улице снег, мороз, а мы с вами отправимся в осенний лес. Послушайте стихотворение и подумайте с каким настроением автор его писал. Выразительное чтение учителем. — Какие чувства вы испытали? Кому из вас захотелось побывать в том осеннем лесу, который описывает Бунин, побродить по осенним лесным тропинкам, почувствовать запахи осеннего леса, услышать его звуки?

б ). Перечитывание про себя. Найдите непонятные слова.

в) Лексическая работа. Работа в группах с толковым словарём. Терем — в Древней Руси высокий богатый дом с покатой крышей, с надворными постройками (с.795).

  • Лиловый — цвета фиалки или тёмных соцветий сирени, фиолетовый (с.327).
  • Багряный — красный густого, тёмного оттенка (с.33).
  • Лазурь — светло-синий цвет, синева (с.318). Слайд 2.

г) Выборочное чтение.

Анализ стихотворения.

1. — Прочитайте ещё раз стихотворение и насладитесь красотой осеннего леса. Постарайтесь представить, о чём пишет Бунин.

На какие части можно разделить этот отрывок? Докажите свою мысль.

2. Анализ первой части отрывка. Слайд 3.

Давайте повнимательнее рассмотрим первую картину осеннего леса. Каким автор изобразил лес? Прочитайте описание леса. Что напомнил осенний лес Бунину? Что же особенно его удивило? Почему он сравнивает лес с расписным теремом? Что общего между ними?

Кто в природной тишине является одушевлённым? Как называется этот приём в художественной литературе?

Что называется олицетворением ? (Олицетворение — перенос значения по сходству признаков с одушевлённого предмета на неодушевлённый).

Какие ещё языковые средства использует автор? (эпитеты). (Повторить в парах).

Работа в группах . Учащиеся находят эпитеты. Игра «Кто больше?»

Физкультминутка «В лесу». Слайд 4. 3.

Что же представляют собой стены бунинского терема? (деревья). Что же ещё в лесу похоже на терем? (берёзы с жёлтою резьбой). Объясните это выражение.

Что автор пишет о ёлочках? Почему автор использует такое сравнение? На что похожи ёлочки? (на башни терема). Какие ещё деревья использует автор в качестве строительного материала для своего терема? (клёны). Итак, терем почти готов: стены — деревья, башни — ёлочки, резьба — берёзы с их жёлтыми листочками.

Чего не хватает в этом лесном тереме? (окон). Прочитайте, как выглядят окна бунинского терема? Что заметили? (автор использует сравнение). Почему появились эти оконца? Для чего же поэт использует сравнения в стихотворении?

Как называет автор окна? (оконца). О каком качестве поэта это говорит? Где ещё можно найти подтверждение этой мысли? (ёлочки). Как вы прочитаете эти слова (ласково, с любовью). А теперь закройте глаза и представьте эту картину осеннего леса .

Расскажите, что увидели, чем пахнет в осеннем лесу? Прочитайте, какие запахи почувствовал Бунин? Вот видите, и пахнет в осеннем лесу, как в новом тереме.

Вот и давайте попробуем открыть И.А.Бунина, понять его настроение.

Найдите строки, в которых вы чувствуете его отношение к этой картине

1) он удивляется, восхищается «лес, точно терем расписной»

2) он любуется, любит то, о чём пишет «оконца», «ёлочки»

3) он радуется, ему весело: «весёлой, пёстрой»

6. Вывод по 1 части. — В каком образе предстала осень?

7. Физкультминутка для глаз.

8. Анализ 2 части отрывка. Слайд 5-7.

А теперь давайте вглядимся в другую картину осеннего леса. Какова здесь осень? (грустная) Как вы догадались? (и осень тихою вдовой). О чём грустит осень? Найдите слово, которое повторяется несколько раз. Что хотел показать этим повтором автор? (что вся эта красота скоро закончится). Случайно ли это?

Какие слова-краски в этой части использует автор, чтобы описать осень?

Прочитайте эпитеты, которые помогают представить картину пустеющего осеннего леса (пустая поляна, белый мотылёк, последний лепесток).

А как меняются сравнения в этой части? Прочитайте (воздушной паутины ткани, блестят, как сеть из серебра, словно белый лепесток). Подчеркните их.

Как он пишет о тишине? Найдите слова, которые помогают нам представить, услышать эту тишину (вступает тихою вдовой, мотылёк замирает, мёртвое молчанье).- Не заметили ли вы какое слово усиливает эту тишину? (так, такое). Так, значит, ничто не нарушает эту тишину? (нет, нарушает).

Докажите (что можно в этой тишине расслышать листика шуршанье).

А сейчас прочитайте хором эти строчки так, чтобы под ногами зашуршали листья. Не заметили ли вы какие звуки помогают услышать шуршанье? (ж, ш, ч). Такой приём в художественной литературе называют «АЛЛИТЕРАЦИЯ»

Что же это такое? Прочитайте. (чтение правила). Слайд 8. (Специальный подбор согласных звуков для создания определённой картины, более точного описания образа называется звукописью, или аллитерацией.)

Какая же картина, нарисованная Буниным в этой части, возникла в вашем сознании? (Я представляю:)

В каком образе выступает осень в этой части?

9. Работа с репродукцией картины И.Левитана «Золотая осень», 1895г.

Что изобразил художник? О чём эта картина?

Какие деревья здесь занимают центральное место?

Что изображено на дальнем плане? Когда лес бывает таким?

Как догадались, что день солнечный? Различается цвет неба?

Что вы почувствовали, глядя на репродукцию картины?

Вы правы, дивно изображение у Левитана золотой осени. Радостное восприятие жизни звучит в его картине.

Сравните изображение осени в стихотворении и на картине. Что у них общего?

10. Работа над выразительностью. — На что надо обратить внимание, чтобы прочитать стихотворение выразительно?

1. Темп чтения.

2.Тон чтения.

3. Логические ударения.

Работа в парах. Учащиеся выбирают необходимый темп и тон чтения, объясняют свой выбор, выделяют слова, на которые падает логическое ударение, расставляют паузы. Подготовьтесь прочитать стихотворение выразительно. Постарайтесь передать своё отношение к картинам осеннего леса в стихотворении Бунина.

Чтение стихотворения несколькими учениками вслух. (учащиеся оценивают чтение в соответствии с критериями чтения.

11. Итог урока. — Со стихотворением какого поэта мы сегодня познакомились?Что вы запомнили о И.Бунине? Слайд 9.

Какие языковые средства использовал автор в стихотворении?

Помогли ли вам картина Левитана и стихотворение И. А.Бунина по-новому увидеть природу? Какие же картины осеннего леса нарисовал поэт с помощью слов-красок?

В учебнике нет иллюстрации к этому стихотворению. Что бы вы нарисовали? (Словесное рисование стихотворения учащимися).

Каким настроением проникнуто это стихотворение?

Домашнее задание:

Выразительное чтение стихотворения, отрывок наизусть. Нарисовать осенний лес (по желанию).

Ответы к школьным учебникам

Поэт рисует картины золотой осени. Сначала мы видим лес, разрисованный разными красками: «Лес точно терем расписной, лиловый, золотой, багряный». Жёлтые берёзы, тёмные ёлочки, сквозь которые видны голубые про­светы неба. Восхищение красками, радость, восторг! Потом можно ощутить запахи: «Лес пахнет дубом и со­сной». Осень величаво вступает в свои владения. Инто­нация становится более спокойной и размеренной.

Поэт рисует поляну, на которой играет последний моты­лёк, и блестит воздушная паутина. Много света и тиши­на. «Такое мёртвое молчанье в лесу и синей вышине, что можно слышать листиков шуршанье». Благоговение и трепет души. Интонация неожиданности от мотылька сменяется скрытым тихим восхищением.

И, наконец, умиротворение, покой, наслаждение красо­той природы и заворожённость ею. «Лес…стоит над солнечной поляной, заворожённый тишиной».

Поэт использует сравнения, чтобы оСогатить своё стихо­творение более яркими образами, чтобы читатель мог точнее представить картины золотой осени.

«Лес точно терем расписной» — осенняя листва много­цветная, и лес словно раскрашен разными красками как терем. Светел, богат и необыкновенно красив.

«Берёзы жёлтою резьбой блестят в лазури голубой» — резьба — это способ искусного украшения изделий из твёрдого материала тончайшим, словно кружевным, ри­сунком. Изящная листва берёз похожа на эту необыкно­венно красивую резьбу.

«Как вышки ёлочки темнеют» — ели имеют глубокий зе­лёный цвет хвои, значительно темнее, чем осенний окрас любого другого дерева. Стволы ёлочек — ровные, пря­мые, смотрящие вверх.

«Просветы в небо, что оконца» — сквозь листву видно чистое голубое небо. Кажется, что смотришь через ма­ленькие окошечки, украшенные старинной резьбой. По­этому автор называет их оконцами.

3. Как изменяется лес? Как поэт показывает эти изменения? Прочитайте. Как вы представляете эту картину: «И Осень тихою вдовой вступает в пёстрый терем свой»? Расскажите.

На вопрос «Как изменяется лес?» ответ можно прочитать в задании 1.

«И Осень тихою вдовой вступает в пестрый терем свой» — Осень приходит постепенно, краски осени сменяют одна другую, летняя активность природы замедляется, природа успокаивается и засыпает. Золотая осень сопровождается разноцветием красок, которое скоро исчезнет.

4. Как изменяется настроение Осени с приходом «долгого ненастья» и зимних холодов? Как об этом говорит поэт?

Грусть, печаль, покой, умиротворение — такие чувства приносит с собой поздняя осень, которая стирает пёстрое многоцветие осени золотой. «Играя, в небе промелькнёт скворцов рассыпанная стая — и снова всё кругом замрёт».

английских переводов в виде бесплатной электронной книги

Он читал великих поэтов акмеизма (Анну Ахматовну и Осипа Мандельштама) и футуристов (Алексея Крученых, Велимира Хлебникова и Владимира Маяковского). Даже будучи поэтом-эмигрантом, он знал бы о Борисе Пастернаке и Марине Цветаевой, создавших блестящие в лингвистическом отношении, сложные и эмоционально убедительные произведения.

Но Бунин оставался старательно незатронутым всеми такими движениями. В его поэзии иногда проявляется влияние символизма и акмеизма, но не заметно.Он лично знал ее прославленных поэтов и в свою очередь пользовался уважением, а Бунин просто выпускал сборники очень условных стихов на очень условные темы. Личный элемент не столько отсутствует, сколько приглушается, лишь намекая на ироническую фразу или размышление, как это бывает в его прозаических произведениях. Многие стихи действительно предвосхищают рассказы, но привязанность ко всему русскому еще не превратилась в непреодолимую ностальгию. В стихах Бунина есть всеобъемлющая любовь к человечеству, но также и строгий взгляд на реализм, и, таким образом, Бунину было мало горьковского идеализма простого человека или нереалистичных надежд Блока на революцию. По мере того как его социальный мир рушился, сначала в России, а затем во время захвата Франции нацистами, он все больше придерживался традиционалистского взгляда, что стихи дают непреходящую жизнь тому, что является лишь частным и мимолетным. Стихи кажутся очень условными, совершенно непохожими на более знаменитых писателей Серебряного века России, но произведения очень совершены и хорошо выдержали: многие действительно предвидят подходы западные поэты-модернисты.

Поэзия Бунина: очень традиционный подход

Поэзия для Бунина требовала приложения, наблюдательности и отстраненности.Следовательно, каждое стихотворение было отдельной концепцией, рожденной из того, что его автор чувствовал и видел в данный конкретный момент, а не продуктом длительного размышления над интеллектуализированными темами, как это обычно бывает в модернистских работах. Таким образом, Бунин был очень традиционным поэтом, даже реакционным в последующие годы. Поэт, с точки зрения Бунина, не творит из поддерживаемого воображения, а должен сплавлять чувственные впечатления и ремесло, чтобы создавать эстетические сущности, которые примиряют нас с нашим существованием, каким оно обычно является, фрагментарным и в конце концов неудовлетворительным, но все же таинственно жизнеутверждающим.

Бесплатная электронная книга в формате pdf переводит пятьдесят наиболее представительных произведений Бунина. шт. Каждая дана лицом к русскому тексту, а электронная книга включает в себя обширное приложение предоставление буквальных и просодических переводов, ссылки на критические статьи и аудиозаписи, а также важные ссылки.

Бесплатная электронная книга Стихи Бунина в формате pdf.

Отрывок (Начало листопада)

Лес, возвышающаяся, окрашенная стена
фиолетового, золотого и малинового оттенка
радуется падению солнечного света
с высоты на эту блестящую поляну.

5. Стружка березовая желто-белая,
тонкое мерцание в лазурном свете,
в то время как высокие, темные ели, которые парят над
просветы в кленах становятся синими.

Местами сквозь листву просвечивает
10. странные вдовы, где победило небо.
В лесу пахнет дубом и сосной,
лета, высохшего на солнце.

Теперь осень, в ее более печальных проявлениях,
принимает более спокойную одежду вдовы.

15.Сегодня поперек света проложен
через пустой двор,
паутина из серебряной тесьмы
это была воздушная сеть кружев.

Около двора, в течение дня,
20. последняя бабочка порхает, потом молчит,
когда, как лепесток в холоде
зимы, в сети останется.

Но на солнце много тепла,
как от великолепия вокруг.
25. Но и тишина на свете
что падает с синевы и лесной высоты.

Что таит в себе эта тесная, густая тишина
что мы можем услышать, как разворачивается лист?
Лес, возвышающаяся окрашенная стена   
30. фиолетового, золотого и малинового оттенка.

Через эту простую счастливую поляну,
и завороженный тишиной,
дрозд зовет и кажется летит
откуда ложатся самые густые тени.

35. Глубоким янтарем блестит там листва,
но рассеяны по небесному воздуху,
широкие, разбросанные стаи скворцов пресс:
потом все по-прежнему, как бы в курсе
этого последнего потока счастья.

40. Так что осень знает свою условленную аренду,
принятие глубокого и вдумчивого покоя.

Бунин Иван Алексеевич (1870-1953)., Радостные стихи военного времени юной Ольге Жировой. ок.1941

Иван Алексеевич Бунин (1870-1953).
Веселые стихи о войне юной Ольге Жировой. c.1941
Рукопись с автографом, «Из письма к Олечке», два стихотворения, адресованные Ольге Жировой, н.п., [Грасс], н.д. [начало 1940-х].

На русском языке.Название, 20 + 8 строк стиха и сноска в две строки, на двух страницах, 169 х 147 мм, бумага в клетку.

‘Я рано вскочил с кровати / Получил письмо от Ольги!’. Два радостных стихотворения военного времени, адресованные юной Ольге Жировой.

С постели рано я вскочил
Письмо от Оли получил!
Ya Ne Chital I Ne MOLCHAL,
Челли Ден Skakal, Krichal:
« Kak Nacha OLIA PODROSLA
Переросла Ona Osla» …

V Imenini Nashey OLI
VSE TVETI ZAPLASHUT V POLE,
VSE DEREVIA I KUSTYI,
VSE DOROGI I MOSTI,
KURI, KROLIKI, KOTIATA,
KOSHKI, UTKI

2 I SAMA
S Papoy под руку с мамой на !

Ольга стихов — Ольга (Олечка) Жирова (1933-1964) , украинская эмигрантка, которая вместе с матерью входила в группу друзей и знакомых, которых Бунины приютили на своей вилле в Грассе во время Нацистская оккупация: она и ее мать прожили там три года, и другие домочадцы рассказывали о необычайном омолаживающем эффекте, который она произвела на сурового лауреата Нобелевской премии. Первое из стихотворений здесь записано в дневниковой записи Бунина от 29 июня 1941 года, что является необычным контрапунктом в период, когда он в основном занят немецким вторжением в Россию неделей ранее. Второе стихотворение посвящено празднованию дня святой Ольги (22 июля): «В день именин нашей Ольги / Все цветы в поле будут танцевать»: комментарий Бунина в конце отмечает причудливое галлицированное произношение Ольги «Мама». 19 коротких стихотворений Бунина к Ольге были опубликованы в Новом журнале в 1964 году под названием «Послания к чудной девочке».

БИБЛЕЙСКИЙ ХРОНОТОП В «ПУТЕШЕСТВИЯХ» И. А. БУНИНА «ТЕНЬ ПТИЦЫ»

Журнал : Проблемы Исторической Поэтики (Том 13, № 1)

Дата публикации : 27.11.2015

Авторы : Ковалева Татьяна Николаевна;

Страница : 507-526

Ключевые слова : И. А. Бунин; «путевые стихи» «Тень птицы»; библейский Восток; Паломничество; Святая Земля; Топос Ветхого Завета и Нового Завета; Хронотоп героя; библейский хронотоп;

Источник : Скачать Найти в : Google Scholar

Аннотация

Иван Бунин создал свои «Стихи о путешествиях» ? «Тень птицы»? на основе впечатлений от его странствий между 1903 и 1909 годами по странам Ближнего Востока, включая Турцию, Иудею, Палестину, Сирию, Египет, Алжир, Тунис и Грецию. Современные исследователи представляют Восток бунинских «Путевых поэм» как некий обобщенный образ «культурологического аспекта», заключающего в себе исторические и культурные особенности разных стран Леванта. Между тем Бунин подчеркивал, что свои путешествия в Иудею и Палестину он воспринимал как паломничество в Святую Землю, а не как просто развлекательное путешествие. Значение библейского Востока в «Путевых поэмах» определяется еще и тем, что наибольшая часть его маршрутов и большинство его очерков (7 очерков из 11) связаны со Святой Землей.В данной статье рассматривается художественное пространство-время «Палестинских очерков» Бунина, раскрывается и характеризуется библейский хронотоп и роль ключевых топосов Ветхого и Нового Заветов. Однако автор подчеркивает особое значение некоторых библейских топосов. Это места, связанные с ключевыми библейскими событиями и интенциональностью авторского сознания, порождающие широкий спектр лейтмотивов цикла рассказов: долина Иосафата как место грядущего Страшного суда; Мертвое море как символ кары Божией за грехи людей; Иудейская пустыня, где Иисуса искушал дьявол; Иерусалим, Вифлеем, Назарет, Геннисарет как города древней Палестины, связанные с событиями Земной Жизни Иисуса Христа. Восприятие героем святых мест, господство библейского пространства-времени в «Путевых поэмах», посвященных паломничеству в Святую Землю, стремление быть проецированным в библейские времена, единство хронотопа героя с хронотопом библейским ? все это указывает на чрезвычайную важность библейских событий для автора и для рассказчика. Исследование художественного пространственно-временного континуума в «Путевых поэмах» Бунина ? «Тень птицы»? помогает определить библейский хронотоп как основную пространственно-временную структуру «Палестинских очерков» и всего цикла рассказов.

Последнее изменение: 25.03.2016 21:42:04

Иван Бунин — Wiki | Золотой

Иван Бунин писал, что не принадлежит ни к какой литературной школе. Он не считал себя «ни декадентом, ни символистом, ни романтиком, ни реалистом» — его творчество действительно оказалось вне Серебряного века. Несмотря на это, произведения Бунина получили мировое признание и стали классикой. «За строгий художественный талант, с которым он воссоздал в литературной прозе типичный русский характер», Бунин, первый русский писатель, получил Нобелевскую премию.

Литературное творчество Ивана Бунина

Иван Бунин родился 22 октября 1870 года в Воронеже. Через три с половиной года семья переехала в родовое имение Бутырки Орловской губернии. Здесь, «в глубочайшей тишине поля», мальчик познакомился с фольклором. Днем он работал с крестьянами на полях, а по вечерам оставался у них, чтобы слушать народные сказки и легенды. Со времени переезда начался творческий путь Бунина. Здесь в возрасте восьми лет он сочинил свое первое стихотворение, за которым последовали очерки и рассказы.Молодой писатель подражал в своей манере то Александру Пушкину, то Михаилу Лермонтову.

В 1881 году семья Буниных переезжает в имение Озерки — «большое и довольно зажиточное село с тремя помещичьими имениями, утонувшими в садах, с несколькими прудами и просторными пастбищами». В том же году Иван Бунин поступил в Елецкую мужскую гимназию. Первые впечатления от жизни в уездном городе были безрадостны: «Переход от совершенно вольной жизни, от материнских забот к жизни в городе, к смешной строгости в гимназии и к тяжелой жизни тех мещанских и купеческих домов, где я жить халявщиком тоже было круто.

Бунин проучился в гимназии чуть более четырех лет: зимой 1886 года после каникул он не вернулся к занятиям. Дома он еще больше увлекся литературой. В 1887 году в петербургской газете «Родина» Бунин опубликовал свои стихотворения — «Над могилой С. Я. Надсона» и «Деревенский нищий», а чуть позже — рассказы «Два странника» и «Нефедька». . В своем творчестве он постоянно обращался к детским воспоминаниям.

В 1889 году Иван Бунин переехал в Орел, в центральную Россию, «где образовался богатейший русский язык и откуда вышли почти все величайшие русские писатели во главе с Тургеневым и Толстым».Здесь 18-летний писатель поступил на службу в провинциальную газету «Орловский вестник», где работал корректором, писал театральные рецензии и статьи. В Орле вышел первый поэтический сборник Бунина «Стихи», в котором молодой поэт размышлял на философские темы и описывал русскую природу.

Иван Бунин много путешествовал и преподавал иностранные языки в зарубежных поездках. Так писатель начал переводить стихи. Среди авторов были древнегреческие поэты Алкей, Саади, Франческо Петрарка, Адам Мицкевич, Джордж Байрон, Генри Лонгфелло.Параллельно продолжал писать сам: в 1898 году издал сборник стихов «Под открытым небом», через три года — сборник стихов «Опадающие листья». За «Опадающие листья» и перевод «Песни о Гайавате» Генри Лонгфелло Бунин получил Пушкинскую премию Российской академии наук. Однако в поэтической среде многие считали поэта «старомодным пейзажистом».

Будучи настоящим и великим поэтом, он стоит особняком от общего движения в области русского стиха.<...> Но с другой стороны, у него есть область, в которой он достиг пределов совершенства. Это область чистой живописи, доведенной до крайних пределов, доступных стихии слова. Максимилиан Волошин

В 1905 году вспыхнула первая русская революция, страну охватили опустошительные крестьянские бунты. Писатель не поддерживал происходящее. После событий того времени Бунин написал «целый ряд произведений, остро изображающих русскую душу, ее своеобразное переплетение, ее светлые и темные, но почти всегда трагические основы.

Среди них рассказы «Деревня» и «Сухая долина», рассказы «Сила», «Хорошая жизнь», «Князь в князьях», «Песочные башмаки».

В 1909 г. Академия наук наградила Ивана Бунин получил Пушкинскую премию за третий том Собрания сочинений и перевод детективной драмы Джорджа Байрона «Каин», вскоре после этого писатель получил звание почетного академика по категории изящной литературы, а в 1912 году стал почетным членом Общество любителей русской словесности.

Личная жизнь Ивана Бунина

Первой любовью Ивана Бунина была Варвара Пащенко. Он познакомился с ней в редакции газеты «Орловский вестник». «Высокая, с очень красивыми чертами, в пенсне», — она сначала казалась молодому писателю высокомерной и чересчур раскрепощенной, — но вскоре Бунин уже писал письма к брату, в которых рисовал ум и таланты своей возлюбленной. Однако отец не позволил Варваре Пащенко официально выйти замуж за Бунина, да и сама она о замужестве с начинающим писателем не помышляла.

Я его очень люблю и ценю как умного и хорошего человека, но семейной, мирной жизни у нас никогда не будет. Лучше, как ни тяжело, сейчас разойдемся, чем через год или полгода. <...> Все это невыразимо угнетает меня, я теряю и энергию, и силы. <…> Он постоянно говорит, что я принадлежу к вульгарной среде, что у меня укоренились и дурные вкусы, и привычки, — и это все правда, но опять-таки странно требовать, чтобы я сбрасывал их, как старые перчатки… Если бы вы знали, как мне тяжело! Из письма Варвары Пащенко Юлию Бунину, брату Ивана Бунина

В 1894 году Варвара Пащенко ушла от Ивана Бунина и вышла замуж за богатого помещика Арсения Бибикова, друга Бунина. Писатель очень переживал — старшие братья даже опасались за его жизнь. Агония первой любви Ивана Бунина позже отразилась в последней части романа «Жизнь Арсеньева» — «Лика».

Первой официальной женой писателя стала Анна Цакни.Бунин сделал ей предложение через несколько дней после знакомства. В 1899 году они поженились. К тому времени Цакни было 19 лет, а Бунину 27. Однако после свадьбы прошло некоторое время, и семейная жизнь разладилась. Цакни упрекала мужа в черствости, он упрекал ее в легкомыслии.

Нельзя сказать, что она полная дура, но натура у нее по-детски глупая и самоуверенная — это плод моих долгих и самых беспристрастных наблюдений. <...> Ни одного моего слова, ни одного моего мнения ни о чем — она даже не пускает в ход.Она… неразвита, как щенок, повторяю вам. И поэтому нет никакой надежды, что я смогу как-нибудь развить ее бедную голову, никакой надежды на другие интересы. Из письма Ивана Бунина брату Юлию Бунину

В 1900 году Иван Бунин оставил Анну Цакни, которая в то время была беременна. Через несколько лет после рождения ребенка писатель тяжело заболел и умер. У Ивана Бунина больше не было детей.

Второй и последней женой Ивана Бунина была Вера Муромцева. С ней писатель познакомился в 1906 году на литературном вечере.Вместе они проводили почти каждый день, ходили на выставки, литературные чтения. Через год они стали жить вместе, но узаконить свои отношения так и не смогли: Анна Цакни не дала Бунину развода.

Иван Бунин и Вера Муромцева поженились только в 1922 году, в Париже. Вместе они прожили почти полвека. Вера Муромцева стала преданной подругой Бунина на всю жизнь, вместе они прошли все тяготы эмиграции и войны.

Жизнь в ссылке и Нобелевская премия

Бунин воспринял Октябрьскую революцию и Гражданскую войну как катастрофу в жизни страны и соотечественников.Из Петрограда он переехал сначала в Москву, затем в Одессу. Параллельно он вел дневник, в котором много писал о разрушительной силе русской революции и власти большевиков. Позже книга с этими воспоминаниями была издана за границей под названием «Окаянные дни».

«Выпив чашу невыразимых душевных страданий», Бунин в начале 1920 года покинул Россию. Вместе с женой он отплыл на греческом пароходе из Одессы в Константинополь, оттуда — через Софию и Белград — в Париж.В то время во французской столице жили русские журналисты-эмигранты и ссыльные писатели, из-за чего ее часто называли «районом русской литературы».

Все, что осталось в СССР, казалось писателю чуждым и враждебным. За границей он начал вести общественно-политическую деятельность и вскоре стал одним из главных деятелей эмигрантской оппозиции. В 1920 году Бунин стал членом парижского Союза русских писателей и журналистов, писал в политико-литературную газету «Возрождение» и призывал к борьбе с большевизмом.На родине за антисоветскую позицию писателя прозвали Белой гвардией.

За границей Бунин начал издавать сборники своих дореволюционных произведений. Европейские критики тепло приняли эти книги.

Бунин — настоящий русский талант, кровоточащий, неровный, и в то же время смелый и большой. В его книге есть несколько рассказов, по силе достойных Достоевского. Французский ежемесячный журнал по искусству и литературе La Nervie, декабрь 1921 г.

В годы эмиграции Бунин много работал, его книги выходили почти ежегодно.Написал рассказы «Иерихонская роза», «Митина любовь», «Солнечный удар», «Божье дерево». В своих произведениях Бунин стремился соединить поэтический и прозаический язык, поэтому важное место в них занимали образные детали второго плана. Например, в «Солнечном ударе» автор живописно описал раскаленный добела волжский пейзаж.

В 1933 году Иван Бунин завершил самое значительное произведение зарубежного периода творчества — роман «Жизнь Арсеньева». Именно за него Бунину в том же году была присуждена Нобелевская премия по литературе.Имя автора стало всемирно известным, но слава его была омрачена тем, что в Советской России это достижение замалчивалось, а его произведения не публиковались.

Средства, полученные от Шведской академии, не обогатили Бунина. Значительную часть приза он отдал нуждающимся.#

Как только я получил приз, мне пришлось раздать около 120 000 франков. Да, я не умею обращаться с деньгами. Сейчас это особенно сложно. Вы знаете, сколько писем я получил с просьбой о помощи? В кратчайшие сроки таких писем приходило до 2000.Иван Буни n

Последние годы жизни и смерть Бунина

Вторая мировая война застала Буниных во французском городе Грасс. К тому времени деньги от Нобелевской премии закончились, и семье приходилось жить впроголодь.

Потрескавшиеся от холода пальцы, ни купания, ни мытья ног, тошнотворные супы из белой репы <…> Я был «богат» — теперь, волею судьбы, я вдруг стал нищим, как Иов. Был «известен на весь мир» — теперь он никому в мире не нужен — миру не до меня! Иван Бунин

Тем временем Бунин продолжал работать. 74-летний писатель отметил в своем дневнике: «Господи, продли мне силы для моей одинокой, бедной жизни в этой красоте и труде!» В 1944 году он завершил сборник «Темные аллеи», в который вошли 38 рассказов. Среди них — «Чистый понедельник», «Баллада», «Муза», «Визитки». Позже, спустя девять лет, он дополнил сборник еще двумя рассказами: «Весной, в Иудее» и «Ночью». Сам автор считал рассказ «Темные аллеи» лучшим своим произведением.

Война примирила писателя с ненавистным большевистским режимом.Все ушло на второй план, Родина вышла на первый план. Бунин купил карту мира и отмечал на ней ход военных действий, о чем читал в газетах. Разгром гитлеровской армии под Сталинградом он отмечал как личную победу, а в дни Тегеранской встречи, удивляясь самому себе, записал в дневнике: чего только не было в дороге. По окончании войны писатель часто думал о возвращении на Родину.

В мае 1945 года Бунины прибыли в Париж, где отмечали день победы над фашистской Германией. Здесь в 1946 году узнали о восстановлении гражданства СССР и даже захотели вернуться. В письме к прозаику Марку Алданову Бунин писал: «Но и здесь нас ожидает нищенское, мучительное, тревожное существование. Так что, в конце концов, остается только одно: дом. Этого, как вы слышите, очень хотят и обещают золотые горы во всех смыслах. Но как решить? Подожду, подумаю…» Но после Постановления «О журналах «Звезда» и «Ленинград» 1946 года, в котором ЦК СССР критиковал творчество Михаила Зощенко и Анны Ахматовой, писатель передумал возвращаться.

Иван Бунин умер в Париже 8 ноября 1953 года. Похоронен писатель на кладбище Сент-Женевьев-де-Буа.

Интересные факты

1. В молодости Иван Бунин был толстовцем. Он мечтал о «чистой, здоровой», доброй «жизни среди природы, своими трудами, в простой одежде». Писатель посещал слободы последователей русского классика под Полтавой. В 1894 году он познакомился с самим Львом Толстым. Эта встреча произвела на Бунина «ошеломляющее впечатление».Толстой советовал молодому писателю не «успокаиваться», а всегда поступать по совести: «Хочешь жить простой, рабочей жизнью? Это хорошо, только не насилуй себя, не делай из этого форму, в любой жизни можно быть хорошим человеком.

2. Бунин любил путешествовать. Он объездил весь Юг России, был во многих восточных странах, хорошо знал Европу, странствовал по Цейлону и Африке. В поездках он «занимался психологическими, религиозными, историческими вопросами», он «стремился обозреть лица мира и оставить в нем печать своей души».Некоторые из своих произведений Бунин создал под влиянием путевых впечатлений. Например, во время путешествия на пароходе из Италии у него возникла идея рассказа «Джентльмен из Сан-Франциско», а после поездки на Цейлон он сочинил рассказ «Братья».

3. Бунин был возмущен городскими писателями, которые в своих произведениях говорили о деревне. Многие из них никогда не были в деревне и не понимали, о чем пишут.

Один известный поэт… говорил в своих стихах, что ходил, «разбирая колосья проса», тогда как такого растения в природе не существует: как известно, есть просо, зерно которого просо, а колосья (точнее , метелки) растут так низко, что разобрать их руками на ходу невозможно; другой (Бальмонт) сравнивал луня, вечернюю птицу породы сов, с седым оперением, таинственно тихую, медлительную и совершенно бесшумную во время полетов, со страстью («и страсть ушла, как летящий лунь»), восхищался цветение подорожника («подорожник весь в цвету!»), хотя подорожник, растущий на полевых дорогах с мелкими зелеными листьями, никогда не цветет.Иван Бунин

4. В 1918 г. вышел указ «О введении нового правописания», которым были изменены правила правописания и исключено несколько букв из русского алфавита. Бунин не принял эту реформу и продолжал писать по старой орфографии. Он настаивал на том, чтобы «Темные аллеи» были изданы по дореволюционным правилам, но издательство выпустило книгу по новым и поставило автора перед свершившимся фактом. Писатель даже отказал американскому издательству имени Чехова в издании его книг в новой орфографии.

5. Иван Бунин очень щепетильно относился к своей внешности. Писательница Нина Берберова в своей автобиографии вспоминала, как Бунин утверждал, что он красивее Александра Блока. А Владимир Набоков отмечал, что Бунин очень беспокоился о возрастных изменениях: «Когда я с ним познакомился, он был мучительно занят собственным старением. С первых же слов, которые мы сказали друг другу, он с удовольствием отметил, что стоит прямее меня, хотя и старше меня на тридцать лет.

6. У Ивана Бунина была нелюбимая буква — «ф». Он старался использовать ее как можно реже, поэтому в его книгах почти не было героев, в имени которых присутствовала бы эта буква. Литературный летописец Александр Бахрах вспоминал, как Бунин сказал ему: «Знаешь, меня чуть не Филиппом назвали. <...> Что еще могло случиться — «Филипп Бунин». Как мерзко это звучит! Я бы, наверное, не стал это публиковать.

7. В СССР первое после революции сокращенное и вычищенное цензурой пятитомное Собрание сочинений Бунина вышло только в 1956 году.В него не вошли «Окаянные дни», письма и дневники писателя — эта публицистика была главной причиной замалчивания творчества автора на родине. Только во время перестройки запрещенные произведения автора были опубликованы полностью.

Бунин Иван

Биография

Молодость
Бунин родился в имении своих родителей в Воронежской губернии в центральной России. Он происходил из длинной династии дворян-землевладельцев и крепостных, но его дед и отец растратили почти все поместье.

В 1881 году он был отдан в Елецкое народное училище, но через пять лет должен был вернуться домой. Его брат, получивший университетское образование, поощрял его читать русских классиков и писать.

В 17 лет он опубликовал свое первое стихотворение в 1887 году в петербургском литературном журнале. Его первый сборник стихов «Листопад» (1901) был тепло встречен критикой. Хотя говорят, что его стихи продолжают традиции парнасских поэтов XIX века, они пропитаны восточным мистицизмом и искрятся яркими, тщательно подобранными эпитетами.Владимир Набоков был большим поклонником стихов Бунина, сравнивая его с Александром Блоком, но презирал его прозу.

В 1889 году он последовал за братом в Харьков, где стал чиновником, помощником редактора местной газеты, библиотекарем и придворным статистиком. Бунин также начал переписку с Антоном Чеховым, с которым стал близким другом. У него также были более отдаленные отношения с Максимом Горьким и Львом Толстым.

В 1891 году он опубликовал свой первый рассказ «Деревенский очерк» в литературном журнале.Со временем он перешел от написания стихов к рассказам. Его первыми известными новеллами были «На ферме», «Вести из дома», «На край света», «Антоновские яблоки» и «Джентльмен из Сан-Франциско». один переведен на английский язык Д. Х. Лоуренсом.

Бунин сам был известным переводчиком. Самый известный из его переводов — «Песнь о Гайавате» Лонгфелло, за которую Бунин был удостоен Пушкинской премии в 1903 году.Он также делал переводы Байрона, Теннисона и Мюссе. В 1909 году он был избран членом Российской академии.

Известность

Портрет Ивана Бунина Леонарда Туржанского С 1895 года Бунин жил то в Москве, то в Петербурге. Он женился на дочери греческого революционера в 1898 году, но брак закончился разводом. Хотя он повторно женился в 1907 году, романы Бунина с другими женщинами продолжались до самой его смерти. Его бурная личная жизнь в эмиграции стала темой всемирно известного российского фильма «Дневник его жены» (2000).

Свою первую полнометражную работу «Деревня» Бунин опубликовал в сорокалетнем возрасте. Это было мрачное изображение деревенской жизни с ее глупостью, жестокостью и насилием. Его суровый реализм, «персонажи настолько опустились ниже среднего уровня интеллекта, что едва ли могут быть людьми», сблизил его с Максимом Горьким. Два года спустя он опубликовал «Сухую долину», в которой завуалировано изображалась его семья.

Перед Первой мировой войной Бунин путешествовал по Цейлону, Палестине, Египту и Турции, и эти путешествия оставили свой след в его творчестве.Зимы с 1912 по 1914 год он провел на Капри с Горьким.

Эмиграция
Бунин уехал из Москвы после революции 1917 года, переехав в Одессу. Он покинул Одессу на последнем французском корабле в 1919 году и поселился в Грассе, Франция. Там он опубликовал свой дневник «Окаянные дни», в котором выразил свое аристократическое отвращение к большевистскому режиму. О Советской власти он писал: «Какая отвратительная галерея каторжников!»

Бунин пользовался большим успехом в эмиграции, где его стали считать старейшим из ныне живущих русских писателей в традициях Толстого и Чехова. Соответственно, он был первым русским, получившим Нобелевскую премию по литературе в 1933 году. По пути через Германию, чтобы получить премию в Стокгольме, он был задержан нацистами якобы за контрабанду драгоценностей и заставил выпить бутылку касторового масла. .

В 1930-е годы Бунин опубликовал две части проектируемой автобиографической трилогии: «Жизнь Арсеньева и Лики», которые были «ни повестью, ни повестью, ни повестью, а… жанра, еще неизвестного». .» Позже он работал над своим знаменитым циклом ностальгических рассказов с сильным эротическим подтекстом и прустовским звоном.В 1943 году они были опубликованы под названием «Темные аллеи».

Бунин был ярым противником нацистов и, как сообщается, на протяжении всей оккупации укрывал еврея в своем доме в Грассе. К концу жизни он увлёкся советской литературой и даже вынашивал планы вернуться в Россию, как прежде Александр Куприн. Бунин умер от сердечного приступа в парижской мансарде, когда его бесценная книга воспоминаний о Чехове еще не была закончена. Через несколько лет его произведения были разрешены к печати в Советском Союзе.

  Дополнительная литература
Ночь отрицания: Рассказы и повести, Иван Бунин. Транс. Роберт Боуи. Северо-Западный 2006 ISBN 0-8101-1403-8
Жизнь Арсеньева, Ивана Бунина. под редакцией Эндрю Баруха Вахтеля. ISBN Северо-Запада 1994 г. 0-8101-1172-1



Писатели России
Федор Достоевский                                                                                                                                                                       Антон ЧеховЧингиз Айтматов …

Виктор Ерофеев
Виктор Ерофеев, русский писатель, сын русского ?????? 194 ???????; высокопоставленный советский дипломат (тесно сотрудничавший со Сталиным).Он провел часть своего детства в Париже, поэтому большая часть его работ была переведена…

Корней Чуковский
Корней Иванович Чуковский ??????????, 31 марта н.с. 1882 — 28 октября 1969) — наверное, самый популярный поэт для детей на русском языке. Его стихи Доктор Айболит (???????), Великан Таракан (??????????), Крокодил (????????)…

Саша Черный
Саша Черный (русский: ???? ??????), настоящее имя Александр Михайлович Гликберг, (русский: ????????? ?????????? ???? ????) (13 октября 1880 г. Н.С.?1932) был русским поэтом, сатириком и детским писателем. Ранние годы Александр Михайлович Гликберг…

Леонид Андреев
Леонид Николаевич Андреев часто также в латинской транскрипции Andrejew (русский: ?????? ?????????? ?????? ?, 9 августа 1871 — 12 сентября 1919) — русский драматург и новеллист, возглавивший экспрессионистское течение в отечественной литературе….

Биография

Автобиография Бунина. Известные произведения, или история собственной семьи.Бунин и писатели-эмигранты

1870-1953 известный русский писатель и поэт. Лауреат Нобелевской премии по литературе, академик Санкт-Петербургской Академии наук. Много лет жил в ссылке, став писателем русского зарубежья.

Иван Алексеевич Бунин происходил из старинного дворянского рода. Сам Бунин отмечал, что его семья дала России «много выдающихся деятелей как в государстве, так и в области искусства, из которых особенно известны два поэта прошлого века: Анна Бунина и Василий Жуковский, один из корифеев русской литературы, сын Афанасия Бунина…».

Раннее детство будущего писателя прошло в небольшом родовом имении (хутор Бутырки Елецкого уезда Орловской губернии). В десятилетнем возрасте был отдан в Елецкую гимназию, где проучился четыре с половиной года, был отчислен (за неуплату платы за обучение) и вернулся в деревню. Получил домашнее образование, основанное прежде всего на увлеченном чтении. Уже в детстве проявились у Бунина необыкновенная впечатлительность и восприимчивость, качества, которые легли в основу его художественной личности и обусловили невиданный в русской литературе образ окружающего мира по резкости и яркости, а также богатству оттенков.Бунин вспоминал: «У меня было такое видение, что я увидел все семь звезд в Плеядах, услышал за версту свист сурка в вечернем поле, напился, почуяв запах ландыша или старой книги ».

Впервые стихи Бунина были опубликованы в 1888 году. Тогда же Бунин переехал в Орел, став корректором местной газеты. В 1891 году вышла его первая книга стихов. Поэзия Бунина, собранная в сборнике «Стихотворения», стала первой изданной книгой.Вскоре творчество Бунина приобретает известность. Следующие стихотворения Бунина были опубликованы в сборниках «Под пленэром» (1898), «Листопад» (1901). В последние годы своей жизни Бунин создал прекрасные книжные воспоминания.

Знакомства с величайшими писателями (Горький, Толстой, Чехов и др.) накладывают значительный отпечаток на жизнь и творчество Бунина. Опубликованы рассказы Бунина «Антоновские яблоки», «Сосны». Проза Бунина опубликована в «Полном собрании сочинений» (1915).

Писатель в 1909 году стал почетным академиком Академии наук в Санкт-Петербурге.Петербург.

Бунин не принимает революцию и навсегда покидает Россию.

В эмиграции Бунин ездит в Европу, Азию, Африку и для изучения литературной деятельности пишет произведения: «Митина любовь» (1924), «Солнечный удар» (1925), а также главный роман в жизни писателя — » Жизнь Арсеньева» (1927-1929, 1933), которая приносит Бунину Нобелевскую премию в 1933 году. В 1944 году Иван Алексеевич пишет повесть «Чистый понедельник».

Решением Шведской академии от 9 ноября 1933 года Нобелевская премия по литературе за этот год была присуждена Ивану Бунину за строгий художественный талант, с которым он воссоздал в литературной прозе типично русский характер.

Иван Алексеевич Бунин краткая информация.

Бунин родился в 1870 году в Воронеже в старинной дворянской, но обедневшей семье. Детство провел в имении отца Бутырка в Орловской губернии — в средней полосе России, где родились или работали Лермонтов, Тургенев, Лесков, Лев Толстой. Бунин видел себя литературным наследником своих великих соотечественников.

Он гордился тем, что происходил из старинного дворянского рода, давшего России многих выдающихся деятелей в области государственной службы и в области искусства.Среди его предков — В.А.Жуковский, известный поэт, друг А.С. Пушкин.

О его семье стоит рассказать, ведь во многом именно она повлияла на его дальнейшее становление как творческой личности, одного из лучших представителей русской литературы XX века.

Отец, Алексей Николаевич, помещик Орловской и Тульской губерний, был вспыльчив, бесшабашен, больше всего любил охоту и распевал под гитару старинные романсы… В конце концов, из-за пристрастия к вину и картам, он растратил не только собственное наследство, но и состояние жены.Отец был на войне, добровольцем, в Крымском походе, любил хвастаться знакомством с самим графом Толстым, тоже из Севастополя.

Но, несмотря на эти пороки, все очень любили его за веселый нрав, щедрость, художественный талант. В его доме никого не наказывали. Ваня рос в окружении ласки и любви. Мать все время проводила с ним и очень его баловала.

Мать Ивана Бунина была полной противоположностью мужа: натура кроткая, нежная и чуткая, воспитанная на лирике Пушкина и Жуковского и занимавшаяся в первую очередь воспитанием детей.Иван Алексеевич горячо любил ее и после ее смерти так глубоко скрыл память о ней, что до конца жизни никому не говорил о ней вслух.

Большое влияние на становление писателя оказал старший брат Бунина, Юлий Алексеевич. Он был как домашний учитель для своего брата. Иван Алексеевич писал о своем брате: «Он прошел со мной весь гимназический курс, изучал со мной языки, читал мне начатки психологии, философии, общественных и естественных наук; кроме того, мы без конца беседовали с ним о литературе.»

Юлий поступил в университет, закончил курс, потом перешел на юридический, окончил школу с отличием. Ему обещали научную карьеру, но он увлёкся другим: без конца читал Чернышевского и Добролюбова, сдружился с молодой оппозицией, примкнул к революционно-демократическому движению, «шёл в народ». Был арестован, отсидел некоторое время, затем сослан на родину. Сайт, посвященный И.А. Бунин http://bunin.niv.ru/bunin/family/family.хтм

«Не прошло и года, — вспоминал Юлий, — как он (Иван) так вырос умственно, что я мог говорить с ним почти на равных на многие темы».

У Ивана Алексеевича были также брат Евгений, сестра его Маша (с которой писатель часто ссорился из-за вспыльчивого характера сестры, однако она была очень покладистой, поэтому ссоры длились недолго) и Саша (сама любимец семьи, который по трагическому стечению обстоятельств ушел из жизни совсем молодым, что потрясло маленького Ваню).

Мир его детства ограничивался семьей, поместьем, деревней. Он вспоминал: «Здесь, в глубочайшей тишине, летом среди хлебов, подходивших к самым порогам, и зимой среди сугробов прошло мое детство, полное поэзии, грустное и своеобразное».

Ненадолго покидает родной дом, поступив в гимназию уездного города Ельца, где не учился четыре года. Бунин позже писал: «Я рос одиноким… без сверстников, в юности у меня их тоже не было, да и не могло быть: прохождение обычных стезей юности — гимназии, университета — мне не дано.Я нигде не учился, никакой среды не знал».

С раннего детства будущий поэт отличался феноменальной наблюдательностью, памятью, впечатлительностью. Сам Бунин писал о себе: «У меня было такое видение, что я увидел все семь звезд в Плеядах, услышал свист сурка в вечернем поле за версту, я напился, почувствовав запах ландыша или старая книга».

С младенчества он слышал стихи от матери. Портреты Жуковского и Пушкина в доме считались семейными.

Свое первое стихотворение Бунин написал в восемь лет. В шестнадцать лет в печати появилась его первая публикация, а в 18 лет, оставив свое нищее имение, по словам матери, «с одним крестом на груди», он стал зарабатывать на хлеб литературным трудом.

Публикации раздела Литература

Писатель и поэт Иван Бунин родился 22 октября 1870 года. Последний дореволюционный русский классик и первый русский нобелевский лауреат в области литературы отличался независимостью суждений и, по мнению меткое выражение Георгия Адамовича, «он видел насквозь и безошибочно угадывал то, что предпочли бы скрыть».

Об Иване Бунине

«Я родился 10 октября 1870 (все даты в цитате по старому стилю. — Прим. ред. ) в г. Воронеже. Детство и раннюю юность он провел в деревне, рано начал писать и публиковаться. Довольно скоро на меня обратила внимание и критика. Потом мои книги трижды удостаивались высшей награды Российской академии наук — Пушкинской премии. Впрочем, более или менее широкой известности я давно не имел, ибо не принадлежал ни к какой литературной школе… Кроме того, я мало перемещался в литературной среде, много жил в деревне, много путешествовал по России и за ее пределами: по Италии, Турции, Греции, Палестине, Египту, Алжиру, Тунису, тропикам.

Моя популярность началась с того момента, когда я опубликовал свою «Деревню». Это было началом целого ряда моих работ, в которых остро изображалась русская душа, ее светлые и темные, часто трагические основы. В русской критике и среди русской интеллигенции, где по незнанию народа или по политическим соображениям народ почти всегда идеализировался, эти мои «беспощадные» произведения вызывали страстно враждебные отклики.В эти годы я чувствовал, что мои литературные силы крепнут с каждым днем. Но потом грянула война, а потом революция. Я не был из тех, кто был застигнут ею врасплох, для кого ее размеры и зверства были неожиданностью, но все же действительность превзошла все мои ожидания: во что вскоре превратилась русская революция, не поймет тот, кто ее не видел . Зрелище это было полным ужасом для всех, кто не утратил образа и подобия Божия, а из России после захвата власти Лениным бежали сотни тысяч людей, имея малейшую возможность спастись.Я выехал из Москвы 21 мая 1918 г., жил на юге России, перешедшем из рук в руки белых и красных, и 26 января 1920 г., выпив чашу невыразимых душевных страданий, эмигрировал сначала на Балканы, затем в Франция. Во Франции я впервые жил в Париже, с лета 1923 года переехал в Приморские Альпы, возвращаясь в Париж лишь на несколько зимних месяцев.

В 1933 году он получил Нобелевскую премию. В эмиграции я написал десять новых книг».

Иван Бунин написал о себе в «Автобиографических записках».

Когда Бунин приехал в Стокгольм получать Нобелевскую премию, оказалось, что все прохожие знали его в лицо: фотографии писателя печатались в каждой газете, на витринах магазинов, на экране кинотеатра. Увидев великого русского писателя, шведы оглянулись, а Иван Алексеевич надвинул на глаза баранью шапку и проворчал: «Что? Совершенный теноровый успех» .

«Впервые с момента учреждения Нобелевской премии вы присудили ее изгнаннику.Для кого я? Изгнанник, пользующийся гостеприимством Франции, которому я тоже навсегда останусь благодарен. Господа члены академии, позвольте мне, оставив в стороне меня лично и мои работы, сказать вам, как прекрасен сам по себе ваш жест. В мире должны быть зоны полной независимости. Несомненно, за этим столом сидят представители всевозможных мнений, всевозможных философских и религиозных верований… Но есть нечто незыблемое, что всех нас объединяет: свобода мысли и совести, которой мы обязаны цивилизации.Для писателя эта свобода особенно необходима — для него это догма, аксиома.

Из выступления Бунина на церемонии вручения Нобелевской премии

Однако у него было прекрасное чувство Родины и русского языка, и он пронес это через всю свою жизнь. «Россию, нашу русскую природу мы взяли с собой, и где бы мы ни были, мы не можем этого не чувствовать» — говорил Иван Алексеевич о себе и о миллионах вынужденных переселенцев, покинувших родину в лихие революционные годы.

«Бунину не нужно было жить в России, чтобы писать об этом: Россия жила в нем, он был Россией».

Секретарь писателя Андрей Седых

В 1936 году Бунин отправился в путешествие по Германии. В Линдау он впервые столкнулся с фашистским порядком: его арестовали, подвергли бесцеремонному и унизительному обыску. В октябре 1939 года Бунин поселился в Грассе на вилле Жанетты, где и прожил всю войну. Здесь он написал свои «Темные аллеи».Однако при немцах он ничего не издавал, хотя жил в большой безденежье и голоде. Он с ненавистью относился к завоевателям, искренне радовался победам советских и союзных войск. В 1945 году он навсегда переехал из Грасса в Париж. В последние годы я много болел.

Иван Алексеевич Бунин умер во сне в ночь с 7 на 8 ноября 1953 года в Париже. Похоронен на кладбище Сент-Женевьев-де-Буа.

«Я родился слишком поздно.Если бы я родился раньше, это не было бы моими писательскими воспоминаниями. Мне бы не пережить… 1905 год, потом Первая мировая война, за ней 17-й год и его продолжение, Ленин, Сталин, Гитлер… Как не позавидовать нашему праотцу Ною! На его долю выпало только одно наводнение…»

Бунин И.А. Воспоминания. Париж. 1950

«Начните читать Бунина — будь то «Темный переулок», «Легкое дыхание», «Чаша жизни», «Чистый понедельник», «Антоновские яблоки», «Митинская любовь», «Жизнь Арсеньева», и вас сразу захватит неповторимая бунинская Россия со всеми ее прелестными приметами: старыми церквами, монастырями, колокольным звоном, деревенскими погостами, разоренными «дворянскими гнездами», с ее богатым красочным языком, поговорками, шутками, которых вы не найдете ни в Чехов или Тургенев.Но и это еще не все: никто так убедительно, так психологически точно и в то же время лаконично не описывал главное человеческое чувство — любовь. Бунин был наделен совершенно особым свойством: зоркостью наблюдения. С поразительной точностью он мог нарисовать психологическую картину любого увиденного человека, дать блестящее описание природных явлений, смены настроений и изменений в жизни людей, растений и животных. Можно сказать, что он писал на основе острого зрения, острого слуха и острого обоняния.И ничего от него не ускользнуло. Его память странника (он любил путешествовать!) впитывала в себя все: людей, разговоры, речь, цвет, шум, запахи» , — писала литературовед Зинаида Партис в статье «Приглашение Бунину».

Бунин в кавычках

«Бог дает каждому из нас вместе с жизнью тот или иной талант и возлагает на нас священную обязанность не закапывать его в землю. Почему почему? Мы этого не знаем. Но мы должны знать, что все в этом непонятном для нас мире непременно должно иметь какой-то смысл, какой-то высокий Божий замысел, направленный на то, чтобы все в этом мире «было хорошо», и чтобы усердное исполнение этого божьего замысла всегда было нашей заслугой перед ним , а потому и радость и гордость …»

История Бернара (1952)

«Да из года в год, изо дня в день ты втайне ждешь только одного — счастливой любовной встречи, живешь, в сущности, только надеждой на эту встречу — и все напрасно.. .»

Рассказ «В Париже», сборник «Темные аллеи» (1943)

«И он почувствовал такую ​​боль и такую ​​ненужность во всей дальнейшей жизни без нее, что им овладел ужас, отчаяние.
«Номер без нее казался каким-то совсем другим, чем был с ней. Он был еще полон ею – и пуст. Это было странно! ушел… И сердце лейтенанта вдруг сжалось от такой нежности, что лейтенант поспешил закурить и несколько раз прошелся по комнате

Рассказ «Солнечный удар» (1925)

«Жизнь — это, несомненно, любовь, доброта, а убавка любви, доброта — всегда убавка в жизни, уже есть смерть.

Слепой (1924)

Бунин Иван Алексеевич (1870 — 1953), русский писатель, почетный академик Петербургской АН (1909). В 1920 году эмигрировал. В лирике он продолжил классику. традиции (сборник «Листопад», 1901). В рассказах и повестях он показывал (иногда с ностальгическим настроением) оскудение дворянских имений («Антоновские яблоки», 1900 г.), жестокий лик деревни («Деревня», 1910 г., «Суходол», 1911 г.), роковое забвение нравственных устоев жизни. («Джентльмен из Сан-Франциско», 1915).резкое неприятие Октябрьской революции в дневниковой книге «Окаянные дни» (1918, опубл. 1925). автобиографический роман «Жизнь Арсеньева» (1930) — воссоздание прошлого России, детства и юности писателя. Трагедия человеческого бытия в новеллах о любви («Митина любовь», 1925; кн. «Темные аллеи», 1943). Воспоминания. Перевод песни о Гайавате Г. Лонгфелло (1896 г.). Лауреат Нобелевской премии (1933).
Большой энциклопедический словарь, М. — СПб., 1998

Биография

Родился 10 октября (22 н.с.) в г. Воронеже в дворянской семье.Детские годы прошли в родовом имении на хуторе Бутырки Орловской губернии, среди «моря хлебов, трав, цветов», «в глубочайшей полевой тишине» под присмотром учителя и воспитателя, «странного человека «увлекший своего ученика живописью, от которой у него было довольно долгое помешательство», иначе мало что дал.

В 1881 году поступил в Елецкую гимназию, которую через четыре года оставил по болезни. Следующие четыре года он провел в селе Озерки, где окреп и возмужал.Его образование закончилось не совсем обычно. Его старший брат Юлий, окончивший университет и отсидевший год в тюрьме по политическому делу, был сослан в Озерки и вместе с младшим братом прошел весь курс гимназии, изучал с ним языки, читал азы философии, психологии, общественных и естественных наук. Оба были особенно увлечены литературой.

В 1889 г. Бунин покинул имение и вынужден был искать работу, чтобы обеспечить себе скромное существование (работал корректором, статистиком, библиотекарем, сотрудничал в газете).Он часто переезжал — жил в Орле, потом в Харькове, потом в Полтаве, потом в Москве. В 1891 г. вышел его сборник «Стихотворения», насыщенный впечатлениями от родного Орловского края.

В 1894 году в Москве он познакомился с Л. Толстым, который любезно принял юного Бунина, а в следующем году познакомился с А. Чеховым. В 1895 году был опубликован рассказ «На край света», который был хорошо принят критиками. Окрыленный своим успехом, Бунин целиком обратился к литературному творчеству.

В 1898 г. вышел сборник стихов «Под открытым небом», в 1901 г. — сборник «Листопад», за который он был удостоен высшей премии Академии наук — Пушкинской премии (1903 г.).В 1899 году познакомился с М. Горьким, который привлек его к сотрудничеству в издательстве «Знание», где появились лучшие рассказы того времени: «Антоновские яблоки» (1900), «Сосны» и «Новая дорога» (1901), «Чернозем» (1904). Горький напишет: «…если о нем скажут: это лучший стилист нашего времени, то не будет преувеличения». В 1909 году Бунин стал почетным членом Российской академии наук. Повесть «Деревня», опубликованная в 1910 году, принесла своему автору широкую читательскую аудиторию. В 1911 году — повесть «Суходол» — хроника вырождения сословного дворянства.В последующие годы появился ряд значительных рассказов и новелл: «Древний человек», «Игнат», «Захар Воробьев», «Хорошая жизнь», «Господин из Сан-Франциско».

Встретив враждебно Октябрьскую революцию, писатель навсегда покинул Россию в 1920 году. Через Крым, а затем через Константинополь он эмигрировал во Францию ​​и поселился в Париже. Все, что он писал в эмиграции, касалось России, русских людей, русской природы: «Кости», «Лапти», «Далекое», «Митина любовь», цикл рассказов «Темные аллеи», роман «Жизнь Арсеньева», 1930 г. и др.В 1933 году Бунин был удостоен Нобелевской премии. Написал книги о Л. Толстом (1937) и об А. Чехове (издана в Нью-Йорке в 1955 году), книгу «Воспоминания» (издана в Париже в 1950 году).

Бунин прожил долгую жизнь, пережил нашествие фашизма в Париже, радовался победе над ним.


Имя: IVAN BUNIN

Возраст: 83 года

Место рождения: Воронеж, Россия

Место смерти: Париж, Франция

Деятельность: Русский писатель и поэт

Семейное положение: был женат на Вере Николаевне Муромцевой

Иван Бунин — биография

Бунин родился 22 октября 1870 года в Воронеже.Он принадлежал к древнему, но обедневшему роду, подарившему России Василия Жуковского, внебрачного сына помещика Афанасия Бунина. Отец Ивана Бунина, Алексей Николаевич, в юности воевал в Крыму, потом жил в своем имении обычной, много раз описанной помещичьей жизнью — охота, хлебосольство, выпивка и карты. Его беспечность в конце концов поставила семью на грань разорения.

Все домашние дела легли на плечи матери, Людмилы Александровны Чубаровой — тихой, набожной женщины, пятеро из девяти детей которой умерли в младенчестве.Смерть любимой сестры Саши показалась маленькому Ванечке страшной несправедливостью, и он навсегда перестал верить в доброго бога, о котором говорила и мать, и в церкви.

Через три года после рождения Вани семья переехала в дедовское имение Бутырка Орловской губернии. «Здесь, в глубочайшей полевой тишине, — вспоминал позже писатель о начале своей биографии, — прошло мое детство, полное грустной и своеобразной поэзии». Его детские впечатления отразились в автобиографическом романе «Жизнь Арсеньева», который сам Бунин считал своей главной книгой.

Он отмечал, что рано приобрел удивительную чувствительность: «У меня было такое видение, что я увидел все семь звезд в Плеядах, услышал свист сурка в вечернем поле за версту, я напился, почувствовав запах ландыш или старая книга». Родители уделяли сыну мало внимания, а его воспитателем стал брат Юлий, окончивший университет, успевший поучаствовать в революционных кружках чернопередельцев, за что провел год в тюрьме и был выслан из Москвы за три года.

В 1881 году Бунин поступил в Елецкую гимназию. Учился он средне, а из шестого класса его выгнали за неуплату — дела в семье стали совсем плохи. Имение в Бутырках было продано, и семья переехала в соседние Озерки, где Ивану пришлось окончить гимназический курс экстерном, под руководством старшего брата. «Менее чем за год, — сказал Юлий, — он так вырос умственно, что я уже мог говорить с ним, почти на равных, на многие темы.Помимо изучения языков, философии, психологии, общественных и естественных наук Иван, благодаря своему брату, писателю и журналисту, особенно увлекся литературой.

В 16 лет Иван Бунин начал «с особым усердием писать стихи» и «написал необыкновенно много бумаги», прежде чем решил отправить стихотворение в столичный журнал «Родина». К его удивлению, она была напечатана. Он навсегда запомнил тот восторг, с которым шел с почты с последним номером журнала, постоянно перечитывая свои стихи.Они были посвящены памяти модного поэта Надсона, умершего от чахотки.

Слабые, откровенно подражательные стихи ничем не выделялись среди сотен подобных. Прошло много лет, прежде чем истинный талант Бунина проявился в поэзии. До конца жизни он считал себя в первую очередь поэтом и очень злился, когда друзья говорили, что его произведения изысканны, но старомодны — «сейчас так никто не пишет». Он действительно избегал всяческих новомодных веяний, оставаясь верным традициям XIX века

Ранний, едва заметный рассвет, Сердце шестнадцати.
Сонная мгла сада Липовый свет тепла.
Тихий и загадочный дом С крайним заветным окном.
Занавес на окне, а за ним солнце моей вселенной.

Это воспоминание о самой первой юношеской любви к Эмилии Фехнер (прообраз Анхен в «Жизни Арсеньева»), молодой гувернантке дочерей О.К. Туббе, винокур помещика Бахтиярова. В 1885 году брат писателя Евгений женился на падчерице Туббы Насте.Молодой Бунин так увлекся Эмилией, что Туббе счел за благо отправить ее домой.

Вскоре из Озерок, получив согласие родителей, он ушел во взрослую жизнь и юным поэтом. На прощание мать благословила сына, которого считала «особенным из всех своих детей», родовой иконой, изображающей трапезу Трех странников у Авраама. Это была, как писал Бунин в одном из своих дневников, «святыня, связывающая меня нежной и трепетной связью с моей семьей, с миром, где находится моя колыбель, мое детство.18-летний юноша вышел из дома почти вполне развитым человеком, «с определенным жизненным багажом — знанием подлинного народа, не выдуманного, со знанием мелкой жизни, деревенской интеллигенции, с очень тонким чутьем натуры, почти знаток русского языка, литературы, с сердцем открытым для любви.»

Любовь встретил в Орле. Туда поселился 19-летний Бунин после долгих скитаний по Крыму и югу России. Устроившись в газету «Орловский вестник», он подружился с малолетней дочерью врача Варей Пащенко — она работала корректором в той же газете.На деньги брата Юлия они сняли квартиру в Полтаве, где жили гражданским браком — отец Варя был против свадьбы. Через три года доктор Пащенко, видя безмерную страсть Бунина, все-таки дал разрешение на брак, но письмо отца Варя спрятала. Бедному писателю она предпочла его богатого друга Арсения Бибикова. «Ах, ну и черт с ними, — писал Бунин брату, — тут, очевидно, 200 десятин земли сыграли свою роль».

С 1895 года Бунин оставил службу и, переехав в Москву, целиком посвятил себя литературе, зарабатывая стихами и рассказами…Его кумиром тех лет был Лев Толстой, и он даже ходил к графу просить совета, как жить дальше. Постепенно он стал членом редколлегии. литературных журналов, встречался с известными писателями, я даже подружился с Чеховым и многому у него научился. Его ценили и реалисты-народники, и новаторы-символисты, но ни те, ни другие не считали его «своим».

Сам он был более склонен к реалистам и постоянно бывал в «Средах» писателя Телешова, где бывали Горький, Странник, Леонид Андреев.Летом — Ялта с Чеховым и Станюковичем и Люстдорф под Одессой с писателями Федоровым и Куприным. «Это начало моей новой жизни было самое темное время моей души, внутренне самое мертвое время во всей моей юности, хотя внешне я жил тогда очень разнообразно, общительно, на людях, чтобы не быть наедине с собой.

В Люстдорфе Бунин неожиданно для всех, даже для себя самого, женился на 19-летней Анне Цакни. Она была дочерью одесского греческого издателя, владельца газеты «Южное обозрение», с которой сотрудничал Бунин.Они поженились после нескольких дней знакомства. «В конце июня я поехал в Люстдорф к Федорову. Куприн, Карташевы, потом Цакни, жившие на даче у 7-й станции. Внезапно вечером сделал предложение», — записал Бунин в своем дневнике 1898 года.

Он был очарован ее большими черными глазами и таинственной тишиной. После свадьбы выяснилось, что Аня очень разговорчивая. Вместе с матерью она нещадно ругала мужа за безденежье и частые отлучки. Не прошло и года, как они с Анной расстались, еще через два года распался и этот «водевильный» брак.Их сын Николай умер от скарлатины в возрасте пяти лет. В отличие от Варвары Пащенко, Анна Цакни не оставила следов в творчестве Бунина. Варвару можно узнать и в Лике из «Жизни Арсеньева», и во многих героинях «Темного переулка».

Первый успех в творческой биографии пришел к Бунину в 1903 году. За сборник стихов «Листопад» он получил Пушкинскую премию, высшую награду Академии наук.

Критики также признали его прозу. Рассказ «Антоновские яблоки» закрепил за писателем звание «певца дворянских гнезд», хотя жизнь русской деревни он не изображал в блаженной манере и не уступал по «горькой правде» самому себе.В 1906 году на литературном вечере у писателя Зайцева, где Бунин читал свои стихи, он познакомился с Верой Муромцевой, племянницей председателя первой Государственной думы. «Тихая барышня с глазами Леонарда» сразу привлекла Бунина. Вот как Вера Николаевна рассказала об этой встрече:

«Я перестала думать: а не пойти ли мне домой? В дверях появился Бунин. «Как ты сюда попал?» — он спросил. Я разозлился, но спокойно ответил: «Таких же, как ты». — «Но кто ты?» -«Человек». — «Что вы делаете?» — «Химия.Я учусь на факультете естественных наук Высших женских курсов». — «Но где я могу видеть вас больше?» — «Только у нас дома. Принимаем по субботам. Остальные дни я очень занят. Наслушавшись разговоров о беспутной жизни людей искусства,

Вера Николаевна откровенно боялась писателя. Тем не менее она не устояла перед его настойчивыми ухаживаниями и в том же 1906 году стала «госпожой Буниной», хотя официально зарегистрировать свой брак они смогли только в июле 1922 года во Франции.

В свадебное путешествие они уехали надолго на Восток — в Египет, Палестину, Сирию. Мы добрались в их странствиях до Цейлона. Маршруты движения заранее не планировались. Бунин был так счастлив с Верой Николаевной, что признался, что бросит писать: «Но дело мое пропало — я, право, больше писать не буду… Поэт не должен быть счастлив, он должен жить один, и тем лучше для него , тем хуже для писаний. Чем ты лучше, тем хуже…» — сказал он жене. «В таком случае я постараюсь быть как можно хуже», — пошутила она.

Тем не менее следующее десятилетие было самым плодотворным в творчестве писателя. Он был удостоен еще одной премии Академии наук и был избран ее почетным академиком. «Как раз в тот час, когда пришла телеграмма с поздравлениями Ивану Алексеевичу в связи с избранием его академиком по разряду изящной словесности, — рассказывала Вера Бунина, — Бибиковы обедали у нас. К Арсению Бунин не питал дурного предчувствия, они даже, можно сказать, дружили. Бибикова встала из-за стола, была бледна, но спокойна.Через минуту отдельно и сухо сказал: «Поздравляю».

После «резкой иностранной пощечины», как он называл свои путешествия, Бунин перестал бояться «сгущать краски». Первая мировая война не вызвала у него патриотического подъема. Он видел слабость страны, боялся ее гибели. В 1916 году он написал много стихов, в том числе следующие:

Здесь рожь горит, хлеб течет.
Кто будет жать, вязать?
Вот дым бьет, сигнализация гудит.
Кто посмеет залить?
Вот поднимется бесноватое воинство, и, как Мамай, пройдет вся Россия…
Но мир пуст — кто спасет? Но Бога нет — кого наказывать?

Вскоре это пророчество исполнилось. После начала революции Бунин с семьей уехал из орловской усадьбы в Москву, откуда с горечью наблюдал за смертью всего, что было ему дорого. Эти наблюдения нашли отражение в опубликованном позже дневнике под названием «Окаянные дни».Виновниками революции Бунин считал не только «бесноватых» большевиков, но и прекрасно мыслящую интеллигенцию. «Не люди начали революцию, а вы. Народу было наплевать на все, что мы хотели, чем были недовольны…

Даже помощь голодающим проходила у нас как-то литературно, только из жажды. еще раз пнуть правительство, подорвать его. Страшно сказать, но факт: если бы не народные бедствия, тысячи интеллигентов были бы несчастными людьми: как же тогда сидеть, протестовать, о чем кричать и писать?

В мае 1918 года Бунин с женой с трудом пробивались из голодной Москвы в Одессу, где произошла смена власти.В январе 1920 года они бежали в Константинополь. В России Бунина больше не сдерживали – умерли его родители, умирал брат Юлий, бывшие друзья стали врагами или еще раньше уехали из страны. Покидая родину на корабле «Спарта», перегруженном беженцами, Бунин почувствовал себя последним жителем затонувшей Атлантиды.

Осенью 1920 года Бунин приехал в Париж и сразу принялся за работу. Впереди было 33 года эмиграции, в течение которых он создал десять книг прозы. старый друг Бунина Зайцев писал: «Отчисление даже пошло ему на пользу.Оно обостряло чувство России, безвозвратности, сгущало крепкие соки его поэзии.

О новом таланте узнали и европейцы.

В 1921 году на французском языке вышел сборник рассказов Бунина «Господин из Сан-Франциско». Парижская пресса была переполнена откликами: «настоящий русский талант », «кровоточащий, неровный, но мужественный и правдивый», «один из величайших русских писателей».Однако тон в культуре того времени задавал авангард, с которым писатель не хотел иметь ничего общего.

Мировой знаменитостью он так и не стал, но эмиграция читала его жадно. И как тут не расплакаться ностальгическими слезами от таких строк: «А через минуту предстали перед нами стаканы и фужеры, бутылки с разноцветной водкой, горбуша, темнотелый балык, блюао с открытыми на ледяных осколках раковинами, апельсиновый честер квадратный, блестящий черный комок прессованной икры, кадка шампанского, белая и потная от холода…Начали мы с перчинок…»

Старые застолья казались еще обильнее по сравнению с эмигрантской нищетой. Бунин публиковался много, но существование его было далеко не идиллическим. Он напоминал о своем возрасте, о парижской зиме сырость вызывала приступы ревматизма.Он с женой решили уехать на зиму на юг и в 1922 году сняли виллу в городке Грасс с пышным названием «Бельведер».Там их гостями были ведущие писатели эмиграции — Мережковский, Гиппиус, Зайцев, Ходасевич с Ниной Берберовой.

Здесь долгое время жили Марк Алданов и секретарь Бунина, писатель Андрей Цвибак (Седых). Бунин из своих скудных средств охотно помогал нуждающимся землякам. В 1926 году к нему из Парижа приехала молодая писательница Галина Кузнецова. Вскоре между ними завязался роман. Тонкая, нежная, все понимающая Вера Николаевна хотела думать, что любовные переживания необходимы ее «Яне» для нового творческого подъема.

Вскоре треугольник в «Бельведере» превратился в четырехугольник — это произошло, когда за Верой Николаевной стал ухаживать писатель Леонид Зуров, поселившийся в доме Буниных.Сложные перипетии их отношений стали темой эмигрантских пересудов, попали на страницы мемуаров. Бесконечные ссоры и примирения попортили всем четверым немало крови, и Зуров совсем сошел с ума. Однако этот «осенний роман», длившийся 15 лет, вдохновил всех поздним творчеством Бунина, в том числе романом «Жизнь Арсеньева» и сборником рассказов о любви «Темная аллея».

Этого бы не случилось, если бы Галина Кузнецова была пустоголовой красавицей — она ​​же стала для писателя настоящей помощницей.В ее «Грасском дневнике» можно прочитать: «Я счастлива, что каждая глава его романа была предварительно как бы пережита нами обоими в долгих разговорах». Роман закончился неожиданно — в 1942 году Галина увлеклась оперной певицей Маргой Степун. Бунин не мог найти себе места, восклицая: «Как она отравила мне жизнь — она и до сих пор отравляет меня!»

В разгар романа пришло известие, что Бунину присуждена Нобелевская премия. Вся русская эмиграция восприняла это как свой триумф.В Стокгольме Бунина встречали король и королева, потомки Альфреда Нобеля, наряженные светские дамы… А он только смотрел на глубокий Белый снег, которого не видел с тех пор, как покинул Россию, и мечтал переехать его как мальчик… На церемонии он сказал, что впервые в истории премия была присуждена изгнаннику, за спиной которого не стояла его страна. Страна устами своих дипломатов настойчиво протестовала против присуждения премии «Белой гвардии».

Приз того года составлял 150 тысяч франков, но Бунин очень быстро раздал их претендентам. В годы войны он укрыл в Грассе, куда немцы не добрались, нескольких еврейских писателей, которым угрожала смерть. О том времени он писал: «Мы живем плохо, очень плохо. Ну, мы едим замороженную картошку. Или водичка, в которой плавает что-то противное, морковка какая-то. Это называется суп… Мы живем в коммуне. Шесть человек. И ни у кого нет ни гроша за душу.Несмотря на невзгоды, Бунин отклонял все предложения немцев перейти к ним на службу. Ненависть к Советской власти была на время забыта — как и другие эмигранты, он напряженно следил за событиями на фронте, передвигая флаги на карте Европы, висевшей в

Осенью 1944 года Франция была освобождена, и Бунин с женой вернулись в Париж.На волне эйфории он посетил советское посольство и сказал там, что горд победой своей страны.Известие распространилось что он выпил за здоровье Сталина.Многие русские парижане отшатнулись от него. Но к нему стали приезжать советские писатели, через которых передавались предложения вернуться в СССР. Ему обещали обеспечить царские условия, лучшие, чем у Алексея Толстого. Писатель ответил одному из искусителей: «Мне некуда возвращаться. Нет больше мест, нет людей, которых я знал.

Заигрывание советской власти с писателем закончилось после публикации в Нью-Йорке его книги «Темные аллеи». В них увидели чуть ли не порнографию.Он жаловался Ирине Одоевцевой: «Мне кажется, что «Темные аллеи» — лучшее, что я написал, а они, идиоты, думают, что я седину свою с ними запостил… Не понимают они, фарисеи, что это новое словом, новый подход к жизни». Жизнь расставила точки – недоброжелатели давно забыты, а «Темная аллея» остается одной из самых лиричных книг русской литературы, настоящей энциклопедией любви.

В ноябре 1952 года Бунин написал свое последнее стихотворение, а в мае следующего года сделал последнюю запись в своем дневнике: «До столбняка еще удивительно! Через очень короткое время меня не станет — и дела и судьбы всего, всего мне неведомы будут! В два часа ночи с 7 на 8 ноября 1953 года Иван Алексеевич Бунин скончался на съемной квартире в Париже в присутствии жены и своего последнего секретаря Алексея Бахраха.

До последних дней работало — на столе осталась рукопись книги о Чехове. Все крупные газеты печатали некрологи, и даже в советской «Правде» короткое сообщение: «В Париже скончался писатель-эмигрант Иван Бунин». Он был похоронен на русском кладбище Сен-Женевьев-де-Буа, а через семь лет Вера Николаевна нашла рядом с ним свой последний приют. К тому времени, после 40 лет забвения, произведения Бунина снова стали издаваться на его родине. Его мечта сбылась – его соотечественники смогли увидеть и узнать спасенную им Россию, которая давно канула в историю.

Сводка «Крещенская ночь» ❤️ | Очерк

Поэма И. Бунина «Крещенская ночь»
(восприятие, интерпретация, оценка)
И.А. Бунин – поэт от Бога. В его работах сочетаются традиции и новаторство. Используя лучшие достижения поэтов-классиков, прозаиков, он в начале ХХ века создает свою, неповторимую, поэзию. Проза Бунина так же лирична, как и его стихи.
Большое место в творчестве Бунина-поэта занимает пейзажная лирика.Любимое время суток — ночь. Ночью природа останавливается, она кажется волшебной, загадочной. У поэта много лирических стихотворений, передающих именно ночные впечатления.
Стихотворение «Крещенская ночь» наполнено яркими эпитетами, метафорами-олицетворениями. С помощью выразительных средств Бунину удается нарисовать застывшую картину зимней морозной ночи. Природа в его изображении живая, поэт часто использует аватары, чтобы подчеркнуть это:
темная ель
дерево снег, как мех, Серые инейки
отпали

, В морозные морозы, как в алмазах,
Березки согнулись , изгиб.
Ветви их скрепили,
И между ними на снежном лоне,
Точно сквозь серебряный шнурок,
Полный месяц смотрит с горизонта.
Лесная сказка застыла, застыла, сравнения подчеркивают красоту и воздушность этого ночного пейзажа. Месяц, как живое существо, как божество, наблюдая за этой застывшей картиной.
Глаголы со значением действия здесь единицы: «шуршит», «бегает», «убегает», они в большей степени подчеркивают не динамику, а статичность: «убаюкал», «уснул», «уснул»:
Спят таинственно стройные заросли
Спят глубоко в снегу,
И поляны, и луга, и овраги,
Где когда-то шумели ручьи.
Спокойствие, сон, окутанный лесом, подчеркивается другим повторением:
Тишина – даже ветка не хрустит.
Тишина…
Однако дальше настроение меняется, лирического героя охватывает страх, приближение опасности:
И, быть может, за этим оврагом
Идет по сугробам волк
Осторожным и вкрадчивым шагом.
И есть антитеза: «Тишина — а может быть, он рядом».
Тревожные образы и сны не покидают лирического героя, повторы подчёркивают это:
Всё мне кажется чем-то живым,
Всё будто бегает по животным.
Тишина настораживает, ведь это не обычная ночь, а крестильная. В такую ​​ночь возможны чудеса. Застывшая картина ночи для Бунина кажется живой, и звезда ее освещает:
На востоке, у престола Господня,
Тихо звезда сияет, как живая.
Звезда — символ вечности, союза человека с Богом. В эту ночь лирический герой спрашивает Всевышнего: «Что готовит мне Судьба?». Последнее четверостишие возвращает его в морозный зимний лес:
И над лесом, все выше и выше
Луна восходит и в чудном безветрии
Морозная полночь морозит
И хрустальное царство леса!
Восклицательное предложение подчеркивает настроение: лирический герой восхищается и «дивным покоем», и «хрустальным лесным царством».Это главная мысль стихотворения, а тема определяет название.
Поэма написана трехлапой анапестой. Трехсложный размер всегда придает особую выразительность, музыкальность.
В изображении природы Бунин близок к таким поэтам, как Фет и Жуковский. И Фету, и Бунин ближе к ночной природе, с помощью ярких выразительных средств изображают ее живой и в то же время застывшей и спящей. Загадочность, недосказанность, причудливая образность сближает поэзию Бунина с поэтами-романтиками XIX века.У Жуковского и Бунина общие корни, возможно, это тоже объединяет их творчество.
Помимо обилия выразительно-изобразительных средств, можно отметить особое фонетическое оформление стихотворения – аллитерацию. Например, повторение шипящих звуков: «опущенный», «неподвижный», «согнутый», «снежный», «кружевной» и свистящих: «снежный», «застывший», «горизонт» и т. д. Это сочетание «» ж» и «з», «с» передает тишину, спокойствие. Настроение тревоги подчеркивается звуком «р»:
Волк крадется по сугробам
осторожным и вкрадчивым шагом.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.