Содержание

Осенние изменения в неживой природе

— Здравствуйте, ребята. Я маленькая лесная фея Полина.

Я живу здесь, на окраине леса. Мой дом — природа. Вы уже давно знаете азбуку и умеете читать. Хорошая вещь, азбука. В ней всего только 33 буквы. Но, зная их, можно прочитать самую толстую книгу, узнать обо всём на свете. Но есть и другая азбука. Это азбука природы. В ней тысячи букв. Каждая звезда на небе — это буква, каждый камешек под ногами — это буква, облака — тоже буквы небесной книги. Они могут рассказать не только о том, что есть, но и том, что будет.

Поэтому, сегодня я приглашаю вас на урок изучения азбуки природы.

— Вы уже догадались, что говорить мы будем об осени. Осень — моё любимое время года. Она состоит из трёх месяцев.

Их названия: сентябрь, октябрь и ноябрь. Никогда природа не выглядит так восхитительно и трогательно, как осенью.

Уж очень быстро и ярко перекрашивает она всё вокруг, выбирая самые впечатляющие цвета и тона из одной палитры.

Многие художники тоже восхищаются осенью, а композиторы посвящают ей свои произведения.

— Я приглашаю вас зайти ко мне в гости. Моё волшебное зеркало хочет показать вам  замечательные картины русских художников, посвящённые осени. А прозвучит отрывок пьесы  П.И. Чайковского «Октябрь. Осенняя песня» из цикла «Времена года».

— Замечательно, не правда ли? Давайте же поближе познакомимся  с  красавицей-осенью и разберёмся,  какие изменения происходят в природе в это время года.

— Но сначала вспомним: на какие 2 большие части мы условно разделяем природу или природные объекты.

— Человек условно разделил природу на 2 части: живая природа и неживая.

 К живой природе относятся человек,  растения, животные, грибы, бактерии

, а к неживой — солнце, луна, звёзды, облака, дождь, горы, вода, радуга, почва, и другие.

Объекты живой природы отличаются от неживой тем, что они дышат, питаются, растут, размножаются, умирают. Объекты неживой природы не дышат, не нуждаются в пище, не растут, не размножаются,  не умирают.

Неживая природа способствует жизни живой природы. Так, например:

—Вода – это неживая природа, рыбка – живая. Если бы не было воды, рыбки бы не смогли жить.

—Солнце – это неживая природа, растения — живая. Но растения живут благодаря солнечному свету.

Таким образом, между живой и неживой природой существует тесная взаимосвязь. Можно точно сказать, что изменения в неживой природе влекут за собой изменения в живой.

Ну, а сейчас, я приглашаю вас на небольшую прогулку.

— На рассвете я просыпаюсь, поднимаюсь на высокий холм и вижу, как туман окутывает лес.

Кажется, будто облака опустились и укрыли землю густым и пушистым покрывалом. Туман шуршит в парке, над озером, рекой. Гуще всего туман бывает по утрам, когда земля сильно остывает.

 Но стоит солнцу взойти, пригреть землю – и туман исчезает.

— Осеннее солнце. Оно поднимается над горизонтом ниже, чем летом.

И греет всё слабее и слабее.

— А теперь давайте посмотрим на осеннее небо. Оно гораздо бледнее, чем было летом в жаркие дни. Тогда казалось, что всё небо залито густой лазурью, а вот теперь оно светло-голубое или светло-серое.

Иногда оно затягивается серыми мрачными тучами.

Воздух становится прохладным. Ощущается острый запах влаги, пахнет дождём…

— Осенние дожди совсем не похожи на летние. Дождь осенний — моросящий.

Как зарядит сыпать маленькими каплями на землю, так и будет идти день два, три, не переставая.

Под ногами слякоть, а небо грустное, свинцовое. И тогда становится очень скучно…

— В такие дни я часто навещаю своих друзей гномов.

— Погостив у гномов, спешу домой. Уже заметно, что дни становятся всё короче, а ночи — всё длиннее и длиннее.

— А однажды утром вдруг видишь, что стала белой трава и земля. Это иней.

Появился иней, значит, — на улице легкий морозец — заморозки. Заморозки бывают и в начале осени, но частыми они становятся поздней осенью.

— Поздней осенью выпадает первый снег.

— А в самом конце осени происходит ледостав — реки, озера, пруды покрываются льдом.

Вскоре вся земля оденется в белый снеговой наряд.

Вот она какая, осень.

— А сейчас давайте вернемся к волшебному зеркалу и повторим, какие изменения происходят в неживой природе осенью.

· Солнце поднимается над горизонтом ниже, чем летом. Греет слабее.

·  Дни становятся короче, а ночи — длиннее.

· Воздух становится холоднее.

· Небо покрывается низкими серыми облаками.

· Идут моросящие дожди.

· Часто бывают туманы.

· Иногда по утрам бывают заморозки, иней.

· В конце осени выпадает первый снег.

· Наступает ледостав.

— Вот и всё. Надеюсь, прогулка была для вас познавательной. До скорой встречи.

«Явления и состояния неживой природы осенью: похолодание, дождь»

МКОУ «Суджанская средняя общеобразовательная школа №2»

«Явления и состояния неживой природы осенью: похолодание, дождь»

Конспект интегрированного урока

во 2 «в» классе

Учитель: Недосекина А.В.

Педагог-психолог: Тулаева О.Н.

Суджа 2017 год.

Предмет: окружающий мир, 2-й класс

Тип урока: комбинированный

Тема  урока:   Явления и состояния неживой природы осенью: похолодание, дождь.

Цель урока: Организовать деятельность учащихся, направленную на формирование представлений о характерных признаках осени в неживой природе. Показать связь между живой и неживой природой. Развивать устную речь, память, мышление, воображение, творческие способности учащихся. Развивать умение наблюдать и рассказывать об осенних изменениях в живой и неживой природе. Воспитывать эстетическое восприятие природы.

Формирование УУД:

  • Личностные: формируем желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе;   формирование адекватных форм поведения;

  • Познавательные: формируем умение самостоятельно находить необходимую информацию из  иллюстраций, текста, формируем умение перерабатывать полученную информацию: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт; коррекция познавательной сферы (памяти, внимания, мышления, восприятия)

  • Регулятивные: формируем умение поставить учебную цель, задачу урока на основе того, что уже известно, и усвоено; высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией; умение определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем; умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; снятие мышечного и психоэмоционального напряжения.

Коммуникативные: формируем  умение делать выводы в результате совместной работы, слушать и понимать других; уметь договариваться и приходить к общему мнению;  умение  с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в устной форме и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Планируемые результаты:

Иметь представление о природных явлениях. Учится формировать выводы на основе наблюдений. Учится грамотно и связно излагать свои мысли, аргументировано отстаивать свою точку зрения. Слушать и понимать речь других.

Оборудование: ПК, проектор, презентация по теме, учебник «Мир природы и человека» 2 класс, музыкальная запись, запись звуков природы.

ХОД УРОКА

  1. Организационный момент.

Учитель

Доброе утро, ребята! В это солнечное утро я шла на работу и наблюдала за облаками, жёлтыми  листочками, слушала пение птиц. Я думаю, что вы тоже любовались красивой природой и у вас хорошее настроение. Давайте улыбнемся друг другу. И от этих улыбок мы будем добрее, счастливее, веселее. И с удовольствием будем работать на уроке.

Педагог-психолог:

Традиционно свой урок мы начинаем с круга. (Дети становятся в круг, берутся за руки.

Проводим упражнение упражнения «Импульс», «Комплемент», «А что потом?», пальчиковая гимнастика «Лукошко»)

II. Мотивация учебной деятельности.

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса —

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и в золото одетые леса…

– Ребята, какому времени года посвящены эти строки? (Осени)

– Почему вы так решили?

– Какова, по-вашему, будет тема сегодняшнего урока? На какие вопросы мы можем ответить сегодня?

– Сегодня на уроке мы с вами будем говорить о том, какие изменения происходят в неживой природе с приходом осени.

III. Работа по теме урока.

1. Актуализация знаний.

Учитель

– Назовите предметы, относящиеся к неживой природе. По мере того, как дети называют, на доске появляется надпись:

облака

осадки

небо

ветер

солнце

вода в водоемах

Педагог-психолог:

А теперь  я предлагаю отгадать загадки. Посмотреть какие вы были внимательные.

  1. Кто выше леса,

Выше света,

Без огня горит? (солнце)

  1. Без него плачемся,

А как появится —

от него прячемся. (солнце)

  1. Без рук, без ног,

А дерево гнет. (ветер)

  1. Пушистая вата

Плывет куда-то:

Чем вата ниже,

Тем дождик ближе. (облака)

  1. Летит орлица

По синему небу,

Крылья распластала,

Солнышко застлала. (туча)

  1. С неба пришел,

В землю ушел. (дождь)

  1. Седой дед у ворот

Всем глаза заволок. ( туман)

  1. Что человек

Всегда видит

И что никогда

Достать не может? (небо, звезды, месяц, солнце)

Учитель:

— Давайте вместе с вами откроем наш учебник на странице 13 и сравним два рисунка, на котором изображены лето и осень.

– Вспомните погоду летом (дети опираются на слова, записанные на доске) Как она изменилась с приходом осени?

а) Летом небо голубое, лишь кое-где небольшие облака; осенью небо затянуто облаками, кажется низким.

б) Летом дожди кратковременные, теплые, часто бывают грозы; осенью дожди затяжные, холодные.

в) Летом погода теплая, много ясных дней; осенью температура воздуха понизилась, ясных дней почти нет, постоянно облачно или пасмурно.

Делаем вывод: Похолодание, первые заморозки и появление инея, последняя гроза, затяжные дожди, густые туманы, первый снег, ледостав – все это осенние явления в неживой природе.

Педагог-психолог:

Релаксация

Мы умеем бегать, прыгать,
И читать и рисовать.
К сожаленью, не привыкли
Расслабляться, отдыхать.
Релаксация – простая,
Очень легкая такая.
Остановим все движенья.
Вдруг, исчезнет напряженье.
И нам станет всем понятно:
Расслабление – приятно…

Включается музыка.

Реснички опускаются,
Глазки закрываются.
Мы спокойно отдыхаем,
Сном волшебным засыпаем.
Дышим легко, ровно, глубоко.
Наши руки отдыхают…
Ноги тоже отдыхают,
Отдыхают, засыпают…
Отдыхают, засыпают…

Напряжение улетело…
И расслаблено все тело.
Будто мы лежим на травке
На зеленой, мягкой травке,
Греет солнышко сейчас…
Ноги теплые у нас,
Дышится легко, ровно, глубоко.
Губы теплые и вялые
И нисколько ни усталые.
Мы спокойно отдыхаем
Сном волшебным засыпаем.
Хорошо нам отдыхать,
Но пора уже вставать.
Крепче кулаки сжимаем,
Их повыше поднимаем.
Потянуться! Улыбнуться!
Все! Открыть глаза и встать.

2. Работа с демонстрационным материалом.

Презентация «Неживая природа осенью».

После просмотра презентации делаются выводы по материалам презентации.

– О каких осенних явлениях неживой природы вы узнали по материалу, который мы просмотрели?

1. СОЛНЦЕ

2. НЕБО

— Приглядитесь внимательно к небу. Каким оно бывает ранней и поздней осенью? (Летом и ранней осенью бывают кучевые облака, а осенью – чаще тучи).

3. ДОЖДИ

— Почему говорят, что «осень плачет»? (Идут дожди)

— Но ведь дожди идут и в другое время года. А так говорят только про осень. (Ответы детей)

4. ТУМАН

— Мы попрощались с последней капелькой.

— Как вы думаете, как капля связана со словами «дождь» и «туман»? (эти явления состоят из воды)

— Наблюдали ли вы туман? Какой он?

5. ЗАМОРОЗКИ

— Осень всегда вдохновляла и вдохновляет художников и поэтов. Послушайте отрывок из стихотворения О. Высоцкой «Осеннее утро»

Желтый клен глядится в озеро,

Просыпаясь на заре.

За ночь землю подморозило,

Весь орешник в серебре.

— Какие бы вы взяли краски, чтобы нарисовать рисунок к этому стихотворению? (Желтую, голубую, серебристую)

— А что бы нарисовали серебристой краской? (Иней)

— Какое явление природы описывается в стихотворении? (Заморозок)

— Иней не стоек. Только выглянет солнце. Он мигом растает.

6. ВЕТЕР

Летом ветер тёплый, слабый. Осенью дует холодный, порывистый ветер.

7. ЛЕДОСТАВ

— Часто осенью идет крупный мокрый снег. Хлопья его падают на остывшую воду реки и не тают. Так и плывут по течению, слипаясь в большие рыхлые комья льда. Через день-другой они смёрзнутся в льдины. Теперь можно полюбоваться осенним ледоходом. Постепенно льдины становятся всё крупнее, толще. Сильный мороз предзимья схватывает, соединяет их. Льдины смыкаются с берегами, движение прекращается: лёд встал. Замёрзла река, кончился ледостав. А с ним кончилась осень.

Педагог-психолог:

Игра «Скажи наоборот». Ребята, а теперь давайте посмотрим, какие вы были внимательные.

Солнце летом поднимается высоко, а осенью — низко.

Небо светлое — темное

Дождь теплый-холодный

короткий – долгий

Ветер теплый-холодный

слабый-сильный (порывистый)

Вода в водоемах

Светлая-темная

— Дети, почему мы так подробно говорим об изменениях в неживой природе? (Изменения в неживой природе влияют на живую природу.)

— Приведите примеры. Давайте проверим, что у нас написано в учебнике на странице 14 -15.

Педагог-психолог:

Работа с карточками. Детям предлагаем карточки с временами года. Дети должны найти картинку с изображением осени. И раскрасить только отгадку загадки.

Это маленькая крыша.
Поднимай её повыше! –
Будет не страшна тогда
С неба льющая вода! (зонт)

V. Итог

— О чем новом вы узнали сегодня на уроке?

— Что запомнили?

— О чем задумались?

— Что еще хотели бы узнать по этой теме?

VI . Домашнее задание:

Выполнить рисунок на тему «Осень в моем родном крае»

VII. Самооценка детьми собственной деятельности на уроке.

Педагог-психолог:

Ребята, у вас на столе лежат пиктограммы эмоций — радость и печаль.

Если вам понравился урок, все получилось вы поднимите карточку с эмоцией – радости, если не понравилось, вы ничего не поняли, вам нужна помощь – печали.

Мы рады, что все вы довольны уроком.

Неживая природа осенью, изменения, явления и примеры

Неживая природа осенью, зачастую, изменяется до неузнаваемости. И конечно же, первое изменение, которое мы замечаем – это понижение температуры. Водоемы становятся не пригодными для купания в них, да и солнце больше не греет своим теплом, так как это было летом. Вместе с этим, очень заметно и то, что световой день уменьшается. Темнеет уже на пару часов раньше, да и рассвет приходит с опозданием. Ночи становятся все длиннее.

Но это лишь малые изменения, которые терпит окружающая природная среда. Так, вместе со всем прочим небо все реже окрашено в голубые оттенки. Чаще оно затянуто серыми, а не редко и черными тучами.

По земле расстилается туман, отчего кажется, что тучи всюду.

Ко всему прочему льют частые и обильные дожди, которым кажется, конца и края нет.

Такие изменения происходят в самом начале – в сентябре, а вот чем дальше, тем более заметно меняется все вокруг. Утром, на земле можно увидеть белый иней, который покрывает землю и все низко растущие растения.

А вот ближе к зиме может даже образоваться тонкий лед, на поверхности еще не высохших луж, а также может выпадать редкий снежок.

Интересно и то, что деревья сбрасывают уже пожелтевшие лисья, которые, в этот момент, превращаются в объекты неживой природы. Опадая, они становятся частью почвы, или пищей для некоторых червей. Можно сказать, что, осенняя пора активно превращает живую природу в неживую.

Но не все так страшно, так как через пару месяцев деревья вновь обретут свою пышную крону. Хотя изменяются не только деревья. Ведь почва также становится другой. Если в сухую и теплую погоду, земля достаточно твердая, то осенью, под воздействием многочисленны осадков, она становится боле мягкой, иными словами превращается в грязь. Наступая в такую почву в ней остаются глубокие следы. Правда такое происходит лишь до первых заморозков. Потом почва вновь становится твердой и холодной.

Еще одним любопытным явлением считается «бабье лето». Вед именно в этот период, неживая природа осени, вновь изменяется. Столбики термометров вновь ползут вверх, солнце греет более заметно, а дожди на время отступают и дают насладиться теплом и сухостью перед предстающей затяжной осенью.

Казалось бы, что неживая природа не имеет особого влияния на окружающую среду. Но оказывается, что именно благодаря ей мы замечаем изменения времен года, которые так сильно сказываются на всем живом на планете.

Живая природа осенью — презентация онлайн

По своим наблюдениям расскажите, какая погода
была летом. Как она изменилась с приходом осени?
Когда ты идешь по тропинке лесной,
Вопросы тебя обгоняют гурьбой.
Одно «почему» меж деревьями мчится,
Летит по пятам за неведомой птицей.
Другое — пчелой забралось на цветок,
А третье — лягушкою скок в ручеек.
«Что» мышкой шныряет под листьями в норах,
«Кто» ищет в кустах притаившийся шорох,
Сидит «отчего» на зеленом листке,
«Куда» полетело верхом на жуке,
«Зачем» вслед за ящеркой влезло на пень…
Вопрос за вопросом, и так — целый день.
Пойдем-ка, дружок, по тропинке вдвоем
Ответы искать под зеленым шатром.
По календарю осень наступает первого сентября.
Но это календарные сроки. В природе таких четких сроков
нет. Где-то листья опадают раньше, где-то позже,
где-то птицы улетают на юг раньше, а где-то позже.
Осень делят на два периода.
Первый — от первых заморозков до конца листопада,
второй — от конца листопада до начала зимы.
23 сентября — день осеннего равноденствия.
День и ночь равны. Они длятся по 12 часов. После этого дня
ночь становится все длиннее, а день заметно уменьшается.
Неживая
природа
осенью
Летом солнце высоко поднималось в небе, дни были длинными.
Поэтому земля получала много тепла.
Осенью солнце поднимается в небе не так высоко,
дни становятся короче, чем летом. Поэтому похолодало.
Однажды утром вы посмотрите в окно и увидите, что земля,
трава и крыши домов побелели! Это иней.
Увидели иней, значит, на улице лёгкий морозец – заморозки.
Первые заморозки обычно бывают в начале сентября.
А ближе к середине сентября бывает последняя гроза.
Летом грозы часты. Набежит тёмная грозовая туча, сверкнёт
молния, загремит гром. Дождь пойдёт сильный, но недолгий.
Осенью грозы становятся редкими, а затем и совсем
прекращаются. Осенние дожди не похожи на летние,
они мелкие, моросящие, затяжные.
Над рекой, озером, прудом всё чаще нависают густые туманы.
Но ранней осенью часто стоят тёплые, сухие дни.
В эти дни мы как бы провожаем лето, прощаемся с ним.
Это – бабье лето.
Поздняя осень бывает холодной, дождливой.
Иногда идёт мокрый снег.
В это время во всём чувствуется приближение зимы.
В самом конце осени на водоёмах происходит ледостав –
реки, озёра, пруды покрываются льдом.
А вскоре и вся земля оденется в белый снеговой наряд…
Какие осенние явления в неживой природе
родного края вам удалось понаблюдать?
Похолодание, первые заморозки и появление инея,
последняя гроза, затяжные дожди, густые туманы,
первый снег, ледостав — все это осенние явления
в неживой природе.
Живая
природа
осенью
Уже летом на растениях стали созревать плоды и семена,
появились грибы. Цветущих растений почти не видно.
С приходом осени листья на деревьях и кустарниках
стали менять окраску, а затем стали опадать.
Усиленный листопад начинается вслед за первыми заморозками.
Он идет по-разному у всех деревьев. Деревья и кустарники
приобретают разную осеннюю окраску. Красный, желтый, бурый,
золотистый, желто-зеленый, пятнистый ложится на землю лист.
С понижением температуры воздуха,
изменение окраски листьев идёт всё интенсивнее.
Быстрее идёт и листопад.
Почему же в природе происходит листопад?
Сбрасывая листья, растения спасаются от засухи, т. к. листья
испаряют большое количество влаги. Но с наступлением
холодов почва охлаждается, а вместе с ней и почвенная
влага. Охлажденную воду корни растений не всасывают.
Оставшиеся на зиму листья послужили бы для растений
источником бедствия: ветви ломались бы от снега.
Почему хвойные деревья не сбрасывают листву,
а остаются зелеными круглый год?
Листья хвойных деревьев покрыты толстой кожицей.
Такие листья испаряют влаги гораздо меньше, чем широкие
листья лиственных деревьев. Вот почему хвойным деревьям
почти не грозит опасность засохнуть, когда корни будут
доставлять из охлажденной почвы мало воды.
На узкой игольчатой хвое снег не может удерживаться. Значит,
снег не может скопиться на кронах хвойных деревьев, чтобы
сучья ломались под его тяжестью. Здесь играет роль также и
расположение хвоинок на ветках, и положение веток на дереве.
Располагаясь по обеим сторонам веток, хвоинки образуют
ровную скользкую поверхность. Сами ветки расположены по
отношению к основному стволу дерева наклонно вниз. Поэтому
даже небольшие массы скопившегося снега легко соскальзывают.
Насекомым, которые,
в основном, питаются нектаром
и пыльцой, нечего стало есть.
Они стали прятаться в щели, под кору
деревьев. Некоторые насекомые
улетают из наших краев.
Много интересного можно было
наблюдать в жизни птиц летом. Стремительно летали,
рассекая воздух длинными крыльями, ласточки и стрижи.
На лету они ловили насекомых: мух, комаров, мошек.
Разгуливал важный грач. Он глотал всё,
что подбирал съедобного: улитку, жука,
гусеницу, разные плоды и семена.
Цапля, стоя у воды, ловила
лягушек, небольших рыбок,
водных насекомых.
А в воде плавала утка-кряква. Чтобы поесть,
она опрокидывалась вниз головой и шарила по дну клювом –
собирала мелкую водную живность и зелёные растения…
Но пришла осень. Всё меньше и меньше становится корма.
Ведь насекомые исчезают, травянистые растения увядают.
Поэтому в конце лета и осенью многие птицы улетают
в тёплые края, где корма достаточно.
Но вот что удивительно. Многие птицы улетают
задолго до того, как исчезнет для них корм.
Они как бы заранее узнают о приближении
голодного времени. Как же они это делают?
Перелётные птицы замечают,
что дни ближе к осени становятся короче.
Это и служит для них сигналом: пора в дорогу!
Птичья дорога далека и полна опасностей. Очень много
пернатых во время перелётов погибает. Только самые
сильные, самые выносливые добираются до тёплых краёв.
Но не все птицы осенью улетают. Те, которые
проводят зиму у нас, называются зимующими.
Это синицы, поползни, сойки, дятлы… Они не
улетают потому, что и зимой могут найти себе
корм. Некоторые из них, например, сойки и
поползни, осенью делают запасы корма.
Скоро белые метели
Снег подымут от земли.
Улетают, улетели, улетели журавли.
Не слыхать кукушки в роще.
И скворечник опустел.
Аист крыльями полощет Улетает, улетел.
Лист качается узорный
В синей луже на воде.
Ходят грач с грачихой черные
В огороде, по гряде.
Осыпаясь, пожелтели
Солнца редкие лучи.
Улетают, улетели,
Улетели и грачи.
Е.Благинина
Летом и осенью у зверей много забот. Летом надо кормить
и охранять детёнышей, приучать их к самостоятельной жизни.
А осенью надо готовиться к зиме.
Осенью звери как бы переодеваются – линяют. Вместо негустой
летней шерсти осенью вырастает новая – густая, пушистая.
А у некоторых зверей изменяется и цвет шерсти. Белка летом
рыжая, а зимой серая. Заяц-беляк летом серый, а зимой белый.
И белка, и заяц зимой будут незаметны на снегу.
Некоторые звери осенью
запасают на зиму корм.
Например, белки, прячут в
укромных местах жёлуди,
орехи, грибы. Бобры
заготавливают много веток,
уносят их под воду и складывают
в кучу около своего жилья.
Мыши запасают в норках жёлуди,
орехи, зёрна хлебных растений.
Но есть и такие звери, которые всю зиму спят. Запас корма им не
нужен. Ёж делает в ямке на земле небольшое гнездо из сухой
листвы, травы, мха. В нём он и залегает в спячку до весны.
Спит зимой и медведь. Поздней осенью он выбирает в лесу
глухой уголок, где много упавших деревьев,
и там устраивает себе берлогу.
Про ежа и медведя можно сказать, что они «сами себе
кладовые». Летом и осенью эти звери усиленно питаются
и жиреют. Жир – это тоже как бы запас пищи на зиму.
Иногда ребята ловят ежей, держат их летом дома,
а осенью выпускают. Эти ребята обрекают
зверьков на смерть! Живя дома, ёжик на
непривычном корме не сможет накопить
достаточно жира. И если его выпустить,
то зимой он наверняка погибнет.
1
п
2
3
о
п
л 4 з а м о
и
д
х
5 о с е н ь
о
т
я
7 л
о
я
о
п
д
а 8 т у м а
д
н
и
9 и н е
р о з к и
6
е д о с т а в
н
е
н
г
й
6.
5. Он
Ночи
пушистый,
темнее,
2.
3.8.
Солнце
Деревья
1.Молоко
Эта осень
поднимается
наряжаются
надбывает
речкойне
в
7. 4.
Осенью
Но
9.
Верная
Не
рукой
Дни
снег
на
холоднее,
примета
его
реках,
и не
нелёд,
тронь,
озёрах,
этого
а
так
разноцветные
холодной,
высоко,
плыло,
дни
дождливой.
становятся
уборы, а
серебром
Станет
явления
прудах
Листья
капелькою
начинается
–деревья
пожелтели,
лёд на лужах.
уберёт.
чистой
….
Иногда
затем
Ничего
короче,
сбрасывают
идёт
не
и началось
видно
мокрый
было.
листву.
снег.
….
Как поймаешь
Птицы улетели.
на ладонь.
Какие осенние явления в живой природе
родного края вам удалось понаблюдать?
Подумайте, как связаны между собой осенние
явления в неживой и живой природе.
Собрались и полетели
Утки в дальнюю дорогу.
Под корнями старой ели
Мастерит медведь берлогу.
Заяц в мех оделся белый,
Стало зайчику тепло.
Носит белка месяц целый
Про запас грибы в дупло.
Рыщут волки ночью темной
За добычей по лесам.
Меж кустов к тетерке сонной
Пробирается лиса.
Прячет на зиму кедровка
В старый мох орехи ловко.
Хвою щиплют глухари.
Зимовать к нам прилетели
Северяне-снегири.
Е.Головина
Похолодание, затяжные дожди, густые туманы,
первый снег, ледостав – это примеры осенних
явлений в неживой природе. Отлёт перелётных
птиц – пример осенних явлений в живой природе.
М О Л О Д Ц Ы !
http://s17.rimg.info/3b82cdd3b73eef426539eed1b5db7b3e.gif
http://www.krasotulya.ru/smiles/020/018.gif
http://www.sipovich.ru/sipovich/pl/mediagallery/showimage.php?142%2Ba%3A2%3A%7Bi%3A0%3Bs%3A4%3A%221
280%22%3Bi%3A1%3Bs%3A3%3A%22853%22%3B%7D
http://demiart.ru/forum/journal_uploads/j104589_1225289837.jpg
http://partner.35photo.ru/photos/20091127/113932.jpg
http://agrovita. ucoz.ru/_si/0/75516743.jpg
http://photos.lifeisphoto.ru/57/0/574005.jpg
http://s47.radikal.ru/i117/0912/a2/92d8fc393d0d.jpg
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/b/3/7/494/7494402_1194325639_Zolotuye_list_ya.jpg
http://nikant.narod.ru/img_0408.jpg
http://kemclub.ru/best/3527054.jpg
http://stat17.privet.ru/lr/092bffceacfcd7236a7c93915bf44cbd
http://www.masters.donntu.edu.ua/2007/feht/dzeikova/runoff.gif
http://b0.imgsrc.ru/t/the_spirit/4/14119714ZMK.jpg
http://lebioda.files.wordpress.com/2009/12/gawroncorvus_frugilegus_2.jpg
http://forum.materinstvo.ru/uploads/1205957767/post-40296-1206098770.jpg
http://www.russianhunting.ru/files/25.jpg
http://zhurnal.lib.ru/img/l/lidija_f/iiiiiiiii-1/2010god.10janwarjaiborja029.jpg
http://i067.radikal.ru/0806/e7/a5ee3fa8c05c.jpg
http://gorodznaek.siteedit.ru/images/listya4.gif
http://img.fromuz.com/forum/uploads/monthly_09_2007/post-32835-1190550084.jpg
http://www.heyhey. ru/uploads/images/5/b/d/4/1/a6779a5292.jpg
http://img-fotki.yandex.ru/get/8/alinuska.4/0_3bf4_899e1ce0_XL
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/0/48/100/48100380_1251510203_0_19d09_c3d42506_XL1.jpg
http://adalin.mospsy.ru/img6/d_3.jpg

Осенние изменения в неживой природе. Осенние изменения в природе

Расскажите детям про осенние изменения в природе Для всестороннего развития дошкольников в детском саду и младших школьников крайне необходимо обращать внимание на природные изменения сезонов: весны, лета, осени, зимы. Например, с началом осени и нового учебного года можно провести урок «Осенние изменения в природе», наглядно объясняя в парке на прогулках или в классе с использованием собранного заранее материала тему обучения. Более взрослые дети ведут календарь изменения погоды, рисуя значки и проводя сравнение с предыдущими годами. В нем фиксируются осенние изменения в природе (картинки и гербарий прилагаются). По теме урока следует обращать внимание ребят на следующие моменты. Осенние изменения в неживой природе.Листопад Это величественное и красочное явление природы связано с биологическими изменениями, происходящими почти у всех дикорастущих деревьев в холодные периоды года. Листва опадает и дает возможность таким образом растениям отдохнуть, подготовиться к долгой зимней спячке, когда все жизненные процессы внутри дерева приостанавливаются, а соки перестают циркулировать. Без листьев деревья расходуют намного меньше воды, не скапливают на ветках много снега в период снегопадов. А значит, и риски механических повреждений снижаются. К тому же, вместе с листьями растения сбрасывают и всевозможных вредителей, которые затем погибают в период, когда настают холода. Можно сказать, что осенние изменения в природе начинаются с листопада. Но это — в живой природе (ведь деревья тоже живые существа, обладающие способностью дышать и расти). А как проходят осенние изменения в неживой природе, связанные с близким наступление холодов? Туманы Бабье лето — период недолгий, обычно заканчивающийся с наступлением октября. Появляются уже первые признаки ненастной погоды. Туманы, густые, липкие, напоминающие по своему виду молоко, наполняют осеннюю природу сыростью и прелым запахом. По своей сущности туман — густое облако, которое в результате перепада температуры образуется у самой поверхности почвы. Как только потеплеет — туман рассеется. Влага выпадет на пожухлую траву и листву в виде инея (если земля уже достаточно остыла). Иней К теме осенние изменения в неживой природе относится и такое явление, как иней. По сути своей — это мелкие частички росы, застывшие в виде снежинок. Они покрывают все поверхности тонким неровным колючим слоем. Это говорит о том, что в атмосфере появились первые заморозки и отрицательная температура. Ветры и облака Осенью холодный фронт атмосферы приносит с собой более холодные воздушные массы. Ветры реагируют на это и меняют свое направление, усиливаются, принося непогоду и осадки. Это время года иногда становится слякотным и протяженным, вызывая осенние изменения в природе. В свою очередь, кучевые дождевые облака приносят в себе огромное количество осадков. Если температура меняется достаточно резко, то можно и в начале осени почувствовать сильные ветры, увидеть и ощутить дожди со снегом, как следствие появления холодного циклона. Ледоход и гололед В конце ноября, бывает, температура воздуха падает до отрицательных значений. Водная поверхность различных водоемов сковывается первыми корочками льда. Это чаще всего происходит в прудах и озерах, где почти отсутствует течение. Лед не совсем еще окрепший, поэтому ветер и течения относят его, образуя так называемый осенний ледоход. Гололед, покрывающий почву в середине и в конце осени, образуется при легком морозе, который не дает дождю превратиться в снег. Земля еще не достаточно остыла, чтобы укрыться снежным покрывалом, предвестником сильных морозов. Наблюдая осенние изменения в природе, можно узнать, как подготавливается переход к зимнему периоду жизни, холодному и снежному. Когда все вокруг как бы замирает до следующей весны и наступления теплых дней.осенние изменения в живой природе Осенние изменения в живой природе О листопаде у деревьев и его значении для жизнедеятельности растений мы уже говорили в начале статьи. Следует подчеркнуть, что деревья относятся также к живой природе, так как живут и умирают, дышат и дают потомство. У растений осень — тщательная подготовка к зимнему периоду, когда все они (живущие в естественных условиях) впадают в зимнюю спячку: жизнедеятельность и обмен соками уменьшается многократно. Насекомые с наступлением холодов прячутся и впадают в спячку. Это защитная реакция на понижения температурных показателей. Множество насекомых (например, мухи или жуки) заползают в уютные щели и на первый взгляд кажутся мертвыми. Но это не так. С наступлением весны они оживут и снова будут летать. Холоднокровные животные «засыпают» в результате того, что не могут поддерживать температуру, необходимую для существования. Змеи, лягушки, рептилии и амфибии — все впадают поздней осенью в спячку. В самом начале осени птицы готовятся к перелетам в теплые края. Затем начинается их отлет. Зимующие пернатые никуда не улетают и усиленно кормятся в осенних лесах. Некоторые млекопитающие также впадают в спячку в конце осени-начале зимнего периода. Но связано это скорее не с наступлением холодов, а с отсутствием кормовой базы для них зимой. К таким животным относятся: медведь, барсук, сурок, еж, некоторые грызуны (суслик, хомяк, соня). Зимующие млекопитающие усиленно накапливают вес, чтобы в зимние холода расходовать собственный жир для обогрева и питания.

Познакомить учащихся с изменениями, которые происходят в природе осенью;

Показать связь изменений в природе, в мире животных, растений и в мире неживой природы;

Формировать умение анализировать, мыслить логически, обобщать и формулировать выводы по теме;

Расширить кругозор;

Воспитывать чувство красоты, любви к родному краю;

Воспитывать эстетические чувства, экологически грамотное отношение к окружающему миру;

Развивать навыки работы в группе, индивидуально.

Планируемые результаты:

Знать о том, как меняется природа осенью, уметь устанавливать причинно-следственные связи, уметь анализировать явления, обобщать информацию, делать выводы.

Оборудование: таблицы, кластер, презентация, ПК, проектор, музыкальная запись (П. Чайковский «Времена года»), картины осенних пейзажей, раздаточный материал (слова, листики, картинки для кластера), изображение дерева (для рефлексии), рисунок кормушки, репродукция картины И. Левитана «Золотая осень»)

Ход урока

I. Орг. момент

II. Актуализация

Послушайте стихотворения русских поэтов.

Учитель читает стихотворения под музыку П. Чайковского «Времена года».

1. А. Пушкин «Унылая пора! Очей очарованье!»

2. С. Есенин «Нивы сжаты, рощи голы…»
Вопрос: О каком времени года идет речь?

А какие еще времена года вы помните?

Сколько осенних месяцев? Назовите их.

На проекторе слайды №№ 1, 2.

Ответы учащихся.

III. Объявление новой темы.

Тема урока сегодня — «Природа осенью». Нам предстоит выяснить, как меняется природа осенью, куда улетают птицы, чем заняты животные.

IV.

Повторение пройденного материала. Составление кластера.

Класс делится на три группы (по рядам). Первой группе выдаются картинки с неживой природой, второй — картинки с изображениями животных, третьей — с растениями.

Задание: А что вы знаете об осени? Перед вами картинки с изображениями разных явлений природы. Выберите те, на которых изображены осенние явления.

При составлении кластера картинки распределить в три группы. (См. приложение)

V. Объяснение подраздела новой темы «Осень в неживой природе»

Для начала рассмотрим, что происходит осенью в неживой природе. Как меняется погода.

Класс разделить на три группы: Сентябрь, Октябрь, Ноябрь.

Детям предстоит выбрать слова, которые относятся к погодным явлениям данного месяца и заполнить таблицу на доске. (См приложение, табл. № 1)

Итак, осенью температура воздуха постепенно понижается, дни становятся короче, потому что солнце поднимается уже не так высоко, как летом, и светит не так ярко. Небо все чаще заволакивают туч, а на лужах появляется первый ледок. Природа постепенно готовится к зиме.

V-A. Предварительно закрепление материала:

Класс разделить на три группы. Три иллюстрации разрезать на пазлы (См. приложение). Каждой группе предложить собрать пазл своей картины и объяснить, какая осень изображена: ранняя, золотая или поздняя. Что именно изменилось в природе. С чем это связано.

VI. Объяснение подраздела новой темы «Деревья осенью»

Что происходит с деревьями осенью? Вспомните, что вы наблюдаете в осенние месяцы?

(Работа с картиной И. Левитана «Золотая осень» .) Посмотрите на картину. Что меняется осенью? Что происходит с деревьями? (Слайды 3-5)

(На доске и в тетради записывают: 1. Листья желтеют. 2. Листья опадают. 3. Хвойные остаются зелеными)

1) Листья желтеют.

Вы знаете, что летом листья на деревьях зеленые, потому что в них содержится хлорофилл. А осенью солнце греет меньше, потому хлорофилл в листьях разрушается. Листья становятся желтыми, красными или фиолетовыми. Все зависит от того, какого красящего вещества в них больше.

2) Листья опадают.

Ветви деревьев зимой укутаны снегом. Но, если деревья не сбросят листву, им будет очень тяжело. Поэтому осенью начинается листопад. Деревья стремятся сбросить листву, чтобы зимой было легче выдерживать снег на ветках.

Чтобы листья были свежими и красивыми, им требуется питание, которое летом они получают из корней дерева. Но зимой мало солнца и мало воды. Потому и сбрасывает деревья листья, чтобы расходовать меньше питательных веществ.

Осенью деревья как бы засыпают. Они не дышат, не растут, а спят.

3) А вот хвойные деревья остаются зелеными. Им морозы не страшны, потому что вместо листьев у этих деревьев тонкие иголочки. Хвойные деревья меняют свои иголочки в течение всего года.

VI-A. Первичное закрепление. Игра «Угадай». Учитель перечисляет названия деревьев. Если дерево осенью сбрасывает листья, то ученики должны поднять руку. Если не сбрасывает, то руки не поднимают

VII. Объяснение подраздела новой темы «Как животные готовятся к зиме»

Мы уже выяснили, что осенью становится холоднее. А что же животные? Как они готовятся к тому, что скоро все будет усыпано снегом?

Мы знаем, что все животные делятся на группы. Давайте вспомним, какие животных вы знаете, и заполним таблицу.

(Это упражнение можно делать и в тетради) У доски работают либо 2 ученика, либо сам учитель после ответов детей распределяет животных по группам.

Заполняют таблицу № 2 (См. приложение)

Какая группа самая незащишенная? (Насекомые)

Насекомые по-разному готовятся к наступлению холодов. (Работа с презентацией)

Часть из них погибает (слайд № 5), часть забираются под кору деревьев, зарываются в землю, прячутся в ворохе опавших листьев и засыпает (слайд № 6).

VII-A. Первичное закрепление.

В тетради синим карандашом подчеркнуть названия тех насекомых, которые засыпают, а красным тех, которые умирают осенью.

Какая группа животных тесно связана с насекомыми? (Птицы)

Каких птиц вы знаете? (Слайд № 7)

Что вы знаете о птицах? Видели ли вы птиц осенью и зимой в родных краях? Почему летом птиц больше, чем осенью и зимой?

А почему птицы улетают на юг?

Выделить ответы:

1.замерзание водоемов

2. увядание трав

3. исчезновение насекомых

4. похолодание

VII-Б. Первичное закрепление.

Работа с презентацией .

Вы правы, не все птицы улетают осенью в теплые края. Те, которые улетают, называют перелетными (Слайд № 8), а те, которые остаются — это оседлые (Слайд № 9). Есть еще птицы кочующие (Слайд № 10). Они не улетают далеко, а просто кочуют по местности в поисках корма.

1) Найдите перелетных, оседлых и кочующих птиц. (слайд № 7)

2) Соедините названия групп птиц и понятия. (Таблица № 3 см. Приложение)

Те птицы, которые остаются, стараются быть поближе к человеческому жилью, селятся там, где теплее (на крышах домов, на чердаках). Как вы думаете, нужно ли помогать птицам осенью и зимой? Как мы можем помочь?

(Повесить рисунок кормушки или слайд № 11)

Физ. минутка.

А что же происходит с рыбами и земноводными?

VII-В. Работа с презентацией

Вода в водоемах осенью становится холоднее, поэтому рыбы плавают в нижних слоях, там, куда не добирается мороз.

Лягушки стараются поглубже закопаться в ил.

И, наконец, самая большая группа животных — млекопитающие. (Слайд № 13)

Каких животных можно встретить зимой в лесу? Как они подготовились? Что делали осенью?

1. Линька, запасы

Осенью эти животные запасают пищу. Например, белочка, всю осень припасает орехи, желуди, сушит грибы и прячет их в дупле. У каждой белочки по всему лесу много таких «кладовочек». Белочка очень трудолюбива.

Этим животным природа подарила мягкую и теплую шубку. Поэтому даже в сильные морозы этим животным не холодно. С наступлением осени животные начинают линять. Их летняя яркая шубка становится более густой, пушистой. (Слайд № 14)

Как вы думаете, почему заяц меняет шубку с серой на белую? (чтобы стать незаметным на снегу)

Линяют ли домашние животные?

2. Спячка, подготовка жилища, усиленный корм

А вот другие животные не могут разгуливать зимой. (Слайд № 15) Осенью они готовят себе жилище. Медведь, например, выстилает свою берлогу травой, листьями, корой деревьев. Ветки елок укрывают берлогу, подобно шатру. Уютная постелька готова! И как только наступят холода, медведь со своими медвежатами забирается в берлогу и засыпает до самой весны.

В спячку впадают медведи, ежи, барсуки. Осенью они не только готовят себе жилище, но и усиленно питаются. Ведь им предстоит провести много времени без пищи!

VII-Г. Первичное закрепление

Игра «Угадай-ка». Учитель перечисляет названия животных. Если животное на зиму впадает в спячку, то учащиеся изображают сон. Если нет, то учащиеся изображают как двигается это животное.

VIII. Закрепление темы

Итак, мы узнали, какие изменения происходят в природе с наступлением осени. Давайте вспомним, что нового вы узнали.

Блиц-опрос

(Работа проводится по выбору учителя. Можно зачитывать загадки, а можно занести их в презентацию. Во втором случае учащиеся сами читают загадку и дают ответы).

Задание: Не только отгадать загадки, но и объяснить свой ответ. По каким признакам дети угадали предмет или животное.

Подобрать загадки о дожде, листопаде, птицах, животных.

IX. Рефлексия и самооценка

Что нового вы узнали сегодня?

Если вам было интересно, то прикрепите к нашему дереву красные листочки. Если узнали много нового, но что-то осталось непонятным — то желтый листочек. Если вам было скучно на уроке, и вы ничего не запомнили — прикрепите зеленый листочек.

X. Выставление оценок

XI. Домашнее задание

Обязательное:

Нарисуйте осенний пейзаж и напишите маленький рассказ о том, что изменилось в природе осенью.

Творческое задание (на выбор):

1. Подготовьте сообщение о том, как готовятся к зиме животные и птицы.

2. Сочините сказку об осени.

Когда дни становятся короче, а солнце уже не так щедро делится с землей своим теплом, наступает одно из самых красивых времён года — осень. Она, словно загадочная волшебница, меняет мир вокруг и наполняет его сочными и необычными красками. Заметнее всего эти чудеса происходят с растениями и кустарниками. Они одни из первых откликаются на перемены погоды и наступление осени. Впереди у них целых три месяца, чтобы подготовиться к зиме и расстаться со своими главными украшениями — листьями. Однако, сначала, деревья непременно порадуют всех вокруг переливами цвета и безумством красок, а опавшая листва бережно укроет своим покрывалом землю и защитит ее самых мелких жителей от сильных морозов.

Осенние изменения с деревьями и кустарниками, причины этих явлений

Осенью происходят одни из самых главных перемен в жизни деревьев и кустарников: изменение цвета листвы и листопад. Каждое из этих явлений помогает подготовиться им к зиме и пережить столь суровое время года.

Для лиственных деревьев и кустарников одной из главных проблем в зимнее время года является недостаток влаги, поэтому осенью все полезные вещества начинают накапливаться в корнях и сердцевине, а листья опадают. Листопад помогает не только увеличить запасы влаги, но и сэкономить их. Дело в том, что листья очень сильно испаряют жидкость, что очень расточительно зимой. Хвойные деревья в свою очередь могут позволить себе покрасоваться иголками и в холодное время года, так как испарение жидкости с них происходит очень медленно.

Еще одной причиной листопада является большой риск для веток быть сломанными под напором снежной шапки. Если бы пушистый снег ложился не только на сами ветки, но и на их листья, они не выдержали такой тяжелой ноши.

Кроме того, в листьях со временем накапливается много вредных веществ, избавиться от которых получается только при листопаде.

Одной из недавно раскрытых загадок является тот факт, что лиственные деревья, помещенные в теплую среду, а, значит, не нуждающиеся в подготовке к холодам, также сбрасывают листья. Это говорит о том, что листопад связан не столько со сменой времен года и подготовкой к зиме, сколько является важной частью жизненного цикла деревьев и кустарников.

Почему осенью листья меняют цвет?

С наступлением осени деревья и кустарники решаются сменить изумрудный цвет своих листьев на более яркие и необычные цвета. При этом, у каждого дерева свой набор пигментов-«красок». Эти изменения происходят из-за того, что в листьях содержится особое вещество, хлорофилл, который превращает свет в питательные вещества и придает листве зеленый цвет. Когда дерево или кустарник начинают запасать влагу, и она уже не поступает к изумрудным листьям, а солнечный день становится значительно короче, хлорофилл начинает распадаться на другие пигменты, которые и придают осеннему миру багряные и золотистые тона.

Яркость осенних красок зависит от погодных условий. Если на улице стоит солнечная и относительно теплая погода, то осенние листья будут яркими и пестрыми, а если часто идет дождь, то коричневыми или тускло-желтыми.

Как осенью меняют цвет листья разных деревьев и кустарников

Буйству красок и их неземной красотой осень обязана тому, что у листвы всех деревьев разные сочетания цветов и оттенков. Наиболее часто встречается багряный цвет листьев. Багряным окрасом могут похвастаться клен и осина. Эти деревья очень красивы осенью.

Листья березы становятся светло-жёлтыми, а дуба, ясеня, липы, граба и орешника — буровато-желтыми.

Орешник (лещина)

Тополь быстро сбрасывает свою листву, она лишь начинает набирать желтизну и вот уже опала.

Кустарники также радуют разнообразием и яркостью красок. Их листва становится желтой, фиолетовой или красной. Виноградные листья (виноград — кустарник) приобретают неповторимый темно-пурпурный цвет.

Пунцово-красным оттенком выделяются на общем фоне листья барбариса и вишни.

Барбарис

От желтого до красного цвета могут быть осенью листья рябины.

Алеют вместе с ягодами листья калины.

Бересклет одевается в фиолетовые одежды.

Красный и пурпурные оттенки листвы определяет пигмент антоцианин . Интересным является тот факт, что он полностью отсутствует в составе листьев и может образовываться только под воздействием холода. Это означает, что чем морознее дни, тем более багряным будет окружающий лиственный мир.

Однако, есть растения, которые не только осенью, но и зимой сохраняют свою листву и остаются зелеными. Благодаря таким деревьям и кустарникам оживает зимний пейзаж, а многие животные и птицы находят в них свой дом. В северных краях к таким деревьям относят деревья: сосну, ель и кедр. Южнее количество таких растений еще больше. Среди них выделяют деревья и и кустарники: можжевельник, мирт, тую, барбарис, кипарис, самшит, горный лавр, абелию.

Вечнозеленое дерево — ель

Некоторые лиственные кустарники тоже не расстаются со своей изумрудной одежкой. К ним относят клюкву и бруснику. На Дальнем Востоке есть интересное растение багульник, листья которого не меняют осенью окраску, а сворачиваются осенью в трубочку и отпадают.

Почему листья опадают, а хвоинки нет?

Листья играют большую роль в жизни деревьев и кустарников. Они помогают создавать и запасать питательные вещества, а также накапливают минеральные компоненты. Однако, зимой, когда возникает острая нехватка света, а, значит, питания, листья только увеличивают расход полезных компонентов и вызывают чрезмерное испарение влаги.

Хвойные растения, которые чаще всего растут на территориях с довольно суровым климатом очень нуждаются в питании, поэтому не сбрасывают свои иголки, выполняющие роль листьев. Хвоя прекрасно приспособлена к холодам. В иголках сосредоточено очень много пигмента хлорофилла, который и преобразует из света питательные вещества. Кроме того, они имеют небольшую площадь, что значительно уменьшает испарение с их поверхности столь необходимой зимой влаги. От холодов иголки защищены особым восковым покрытием, а благодаря веществу, в них содержащемуся, они не промерзают даже в сильные морозы. Воздух, который захватывают иголки создает вокруг дерева своеобразный изоляционный слой.

Единственным хвойным растением, которое расстается на зиму со своими иголками является лиственница. Она появилась в глубокой древности, когда лето было очень жарким, а зимы невероятно морозными. Эта особенность климата привела к тому, что лиственница стала сбрасывать свои иголки и не нужно было защищать их от холодов.

Листопад, как сезонное явление, наступает у каждого растения в свой определенный срок. Это зависит от породы дерева, его возраста и особенностей климата.

Раньше всего расстаются со своими листьями тополь и дуб, затем наступает время рябины. Яблоня одной из последних сбрасывает листья, и, даже, в зимнее время, на ней могут еще оставаться несколько листочков.

Листопад у тополя начинается в конце сентября, а к середине октября он полностью заканчивается. Молодые деревья дольше сохраняют свою листву и позже желтеют.

Дуб начинает терять свои листья в начале сентября и через месяц полностью лишается своей кроны. Если заморозки начинаются раньше, то листопад происходит значительно быстрее. Вместе с листьями дуба начинают осыпаться и желуди.

Рябина начинает свой листопад в начале октября и до 1 ноября продолжает радовать своими розовыми листьями. Считается, что после того, как рябина расстается с последними листьями, начинаются промозглые зябкие дни.

Листья на яблоне начинают золотиться к 20 сентября. К концу этого месяца начинается листопад. Последние листья осыпаются с яблони во второй половине октября.

Вечнозеленые растения и кустарники не теряют свою листву даже с наступлением холодов, как это делают обычные лиственные породы. Постоянный лиственный покров позволяет им пережить любые погодные условия и сохранить максимальный запас питательных веществ. Конечно, такие деревья и кустарники обновляют свои листья, но процесс этот происходит постепенно и практически незаметно.

Вечнозеленые растения не сбрасывают сразу все свои листья по нескольким причинам. Во-первых, тогда им не приходится тратить большие запасы питательных веществ и энергии для выращивания молодых листьев весной, а во-вторых, их постоянное наличие обеспечивает беспрерывное питание ствола и корней. Чаще всего вечнозеленые деревья и кустарники произрастают на территориях с мягким и теплым климатом, где и зимой стоит теплая погода, однако, встречаются они и в суровых климатических условиях. Наиболее распространены такие растения во влажных тропических лесах.

Такие вечнозеленые растения, как кипарисы, ели, эвкалипты, некоторые виды вечнозеленых дубов, родендрон можно найти на широкой территории от суровой Сибири до лесов Южной Америки.

Одним из наиболее красивых вечнозеленых растений является голубая веерная пальма, которая произрастает в Калифорнии.

Необычным видом и высотой более 3 метров отличается средиземноморский кустарник олеандр.

Еще одним вечнозеленым кустарником является гардения жасминовая. Ее родиной является Китай.

Осень — одно из самых красивых и ярких времен года. Всполохи пурпурных и золотистых листьев, готовящихся разноцветным ковром покрыть землю, хвойные деревья, пронизывающие своими тонкими иголками первый снег и вечнозеленые растения, всегда радующие глаз, делают осенний мир еще более восхитительным и незабываемым. Природа постепенно готовится к зиме и даже не подозревает, насколько завораживают взгляд эти приготовления.

Объекты и явления живой и неживой природы осенью, зимой, весной и летом: описание.

Осень – это золотое время года, которое приходит сразу после жаркого и солнечного лета. Маленькие детки замечают кардинальные изменения, как в погоде, так и в отношении к себе. С наступлением осени палящие лучи солнца заменяют дождливые дни, деревья начинают скидывать листья, а трава желтеет. Таким образом, природа готовиться к наступлению холодов и зимы.

Осенние признаки осени в живой и неживой природе: список

Для многих школьников осень ассоциируется с началом нового учебного года, в это время ребятишки встречаются со своими друзьями и одноклассниками, и одевшись в школьную форму идут получать новые знания.

Существуют такие признаки наступления осени:

  • Наверняка детишки заметили при наступлении осени, куда-то делось солнышко, а небо затянули тучки. Даже при солнечной погоде, уже не так тепло на улице (можно понять по том, как начинают одеваться люди). Легкие футболки и платья сменяются на жакеты и джинсы, а с наступлением октября-декабря многие одевают пальто и курточки.
  • Несмотря на то что лето жаркое, конечно, бывает ветреная погода. Но она больше радует, ведь когда дует тепленький ветерок — он освежает. А вот сильные порывы ветра в осеннее время, уже не такие приятные, ведь дует холодный ветер с такой силой, что срывает листья с деревьев.
  • Осень характерна частыми туманами, и мамы начинают следить за переменами погоды, ведь осенью часто меняется погода, а правильно одеваться очень важно в такое время, т.к. заболеть очень легко. Кстати, с переменой климата многие детки начинают болеть простудными заболеваниями, чего редко встретишь летом.
  • Наступившую осень можно увидеть по растениям, например, как краснеет виноград или смородина, желтеет каштан и многие другие деревья и кустарники. В сентябре уже можно собирать опавшие листья клена. Часто из них делают аппликацию или различные букеты. А вот по хвойном деревьям определить наступление осеннего период невозможно, Ведь такие деревья зеленые и летом и зимой.
  • Определить перемену погоды можно наблюдая за животными. Например, большинство птиц прячутся от холодов, улетая теплые края. Конечно, есть и такие, которым не страшен холод – это голуби, вороны и воробьи. А вот теплолюбивые птицы, учуяв наступления дождливой осени сразу же со своими птенцами улетают далеко на юг.
  • Есть звери, которые впадают в спячку, такие как – медведь, енот, барсук, еж и многие другие, особенно те, которые живут в норках. Заяц, лисица и белочки меняют свой окрас, таким образом им легче маскироваться от хищников. Как известно, белочки очень запасливы – поэтому на зиму подготавливают много орешков и желудей, чем будут кормиться на протяжении всех холодов. А собирают еду именно осенью, когда поспевают орехи и желуди. Это также можно наблюдать.
  • Надоедливые мухи, комары и многие насекомые также прячутся с наступлением малейших холодов.
  • А почему стал денек короче? Это также характеризует осень. Если солнышко садиться раньше обычного, то стоит ожидать наступление холодных деньков. Это признак осени в неживой природе.
  • Все ближе к зиме можно по утрам наблюдать иней. Это маленькие частички росы, которая замерзла на листьях и поверхности неровным колючим слоем.
  • Встречается осенью даже гололед, это бывает зачастую в конце ноября, когда температура воздуха показывает минусовые значения. К этому времени люди уже носят шапки, перчатки и шарфики. Погода сулит о том что зима уже «на носу».

Осень – это очень яркое и красивое время года, дороги укрыты золотым «одеялом», можно наблюдать прекрасные пейзажи и над тем как птицы ключом улетают в теплые края. Несмотря на то, что осенью царит дождливая погода, это дает нам возможность наблюдать за красотой природы.

Объекты и явления живой и неживой природы осенью: описание наблюдений

На территории нашей страны можно часто наблюдать перемены погода и природы, которая «подстраивается» под грядущие перемены. Многие явления которые мы наблюдаем, связанны именно с временами года и поэтому называются сезонными. Одна из самых прекрасных времен года – это осень.

В это период природа окрашена золотыми красками, все животные и растения готовятся к холодной зиме и можно наблюдать удивительнее перемены и явления. Для осени характерны такие основные изменения:

  • Туманы. Такое явление можно объяснить тем, что земля днем нагревается, а ночью уже минусовая температура, поэтому с восходом солнца наблюдается туман, роса и даже иней
  • Ливень. Осень ассоциируется именно дождливой погодой, а именно в этот период наблюдаются сильные дожди – другими словами, ливень
  • Ветер. Именно осенью можно столкнуться, выйдя на улицу, с сильными порывами ветра, которые часто сопровождается с дождем или даже градом
  • Темнеет раньше
  • Облачная погода
  • На водоемах и лужах можно наблюдать тонкий лед, но становиться, и тем более играть на нем очень опасно, лучше подождать зимы
  • Наступление зимы можно также характеризовать «бабьем» летом. В этот период на землю опускается тяжелый молочный туман, который наполняет воздух сыростью
  • В конце осени дождливую погоду разбавляет небольшой снегопад, после которого часто бывает гололед


Это характеристика неживой природы, которую можно наблюдать осенью, а вот к переменам в живой природе можно отнести:

  • Животные, например, лисица, белка и заяц меняют свой окрас
  • Многие животные впадают в спячку в конце осени
  • Птицы улетают в теплые края
  • Насекомые также прячутся от холодной погоды, уже не встретишь бабочек и божьих коровок, свист кузнечиков не услышать, пчелы не жужжат и не опыляют растения, комары и мухи также встречаются все реже
  • Листопад. Это первый признак того, что наступает золотая осень. Литья желтеют, а сильным порывом ветра деревья и кустарники освобождаются от них. Все дороги укрыты красивым золотым ковром

Осень – это чудесное время года, которое подготавливает природу и людей к холодной морозной зиме. Это время дает нам отдохнуть от жарких и душных летних дней. А вот первые, кто начинает реагировать на перемены климате – это растения. Ягоды и овощи полностью поспевают, а деревья одеваются в золотистую листву.

Зимние признаки зимы в живой и неживой природе: список

В ожидании Нового Года, многие детки знают, что наступила роскошное время года – зима. Подарки, праздник и Дед Мороз со Снегурочкой — это далеко не все показатели того что пришла зима. Конечно наступает она на месяц раньше – 1-го декабря. Это сказочное время, когда можно играть в снежки и лепить Снеговую бабу, на окнах мы встречаем потрясающие рисунки, а на улице красивая снежная погода.

В предвкушении наступления зимы, мы все в ожидании сказки, исполнения желаний и волшебства. Именно так у нас ассоциируется холодная зима. Но это далеко не все показатели, по которым можно определить наступление такого чудесного периода:

  • Во-первых, все одеваются достаточно тепло. В качестве верхней одежды служит пуховик или шуба, люди надевают теплые перчатки и шапки, а совсем уже в «лютую» погоду – огромные шарфы и термобелье. Очень важно одеваться как можно теплее в такую холодную погоду, ведь с легкостью можно простудиться и пропустить все зимние каникулы
  • Снегопады – это также основная характеристика зимнего периода времени
  • Зимнее небо достаточно тяжелое и как будто повисает, прямо над головой. В воздухе парит влага и морозная свежесть
  • Гололед. Ходить зимой или ездить очень опасно, для удобства многие люди одевают снегоступы, а автомобили «переобувают» в зимнюю резину. Ведь поскользнуться очень легко, а хуже — повредить ногу или руку


  • Если дует сильный ветер и падает снег, то получается метель. Наблюдать из окна за такой погодой очень увлекательно, а вот если попасть под сильный ветер со снегом, достаточно неприятно
  • В детстве мы все очень любили сосульки. И это еще один признак зимы. Другими словами, сосулька – это конусообразный кусок люда, которые чаще всего можно встретить на крышах домой или деревьях.
  • Животных, птиц и насекомых, к сожалению, можно встретить очень редко, ведь птицы улетают в более теплые края, животные уходят в спячку, а насекомые прячутся от суровых морозов, которые характерны для зимы
  • Дни значительно короче ночей

Несмотря, на холодные температуры и метелицы, зима – это чудесное время, во многие игры можно играть только благодаря снегу, который выпадает только зимой. Кататься на лыжах, санках, сноуборде, играть в снежки или лепить различные фигур из снега – это очень увлекательные и развивающие занятии возможны только зимой. Поэтому зимние каникулы не стоит проводить сидя у монитора компьютера, а лучше отлично провести свободное время с друзьями или в кругу семьи.

Объекты и явления живой и неживой природы зимой: описание наблюдений

Природа это все что на окружает и создано руками человека. Условно природу можно поделить на живую и неживую. К первой группе относятся растения, животные, грибы, человек, микробы. А вот к неживой природе: солнце, воздух, звезды, почва, осадки и др.

Зимой, летом, осенью и весной все явления плавно меняются, этим мы и можем определить сезоны времен года. Зима – это самое холодное время в году, но этим и самое прекрасное. Зимой открывается сезон веселых игр в снежки, дети катаются на горках и на санках, лепят снеговую бабу, и самое главное, каждый в ожидании сказочного Нового Года. Такое время можно определить по таким признакам:

  • В виде осадков чаще наблюдается снег. Снежинки падают на землю как и самостоятельно, так и хлопьями. А также только зимой можно увидеть снегопад – это обильное выпадение снега
  • Метель и пурга
  • Гололед. Конечно, все детишки любят кататься на коньках, но такое занятие достаточно опасное, поэтому можно играть на льду только в сопровождении взрослых
  • На крышах домов и ветвях деревьев можно найти сосульки. Поэтому нужно быть внимательным, и лучше не ходить под домами, ведь если температура станет выше — сосулька может легко растаять и упасть
  • Дед Мороз украшает красивыми узорами окна
  • Все реки и озера покрываются толстым слоем льда, что называется ледостав


В живой природе можно найти такие изменения:

  • Многие животные меняют свой окрас, например, заяц, белка и лиса
  • Медведи и ежи ложатся в спячку
  • Прилетают снегири и синицы, которые сменяют основную часть птиц
  • Люди одеваются в теплую одежду

Когда снег начинает таять, а узоры с окон исчезать, солнце начинает греть теплее, а день становиться длиннее – тогда зима начинает постепенно переходить в другое время года – весна. Какие еще есть признаки весеннего сезона, описано в следующем пункте.

Весенние признаки весны в живой и неживой природе: список

Весна ассоциируется с новой жизнью, ведь в этот период земля просыпается от зимней спячки, природа начинает расцветать, появляются первые еще совсем зеленые лепесточки и пучки. Это самое прекрасное время, яснее солнышко и небо чистое, а в воздухе парит свежесть.

Понять когда именно начинается весна, можно очень легко, есть большое количество явлений и процессов которые характеризуют такой сезон, например:

  • Появляются первые зеленые цветочки
  • Животные просыпаются от зимней спячки
  • Зайчики, белочки и лисички снова меняю окрас шубки, таким образом они маскируются под окружающую среду. Многие животные начинают линять
  • Появляются почки, а из них — цветочки
  • Слышно пение птиц, которые возвращаются с теплых краев
  • Весна – это время для рождения нового поколения у животных
  • Птицы начинают вить гнезда


Из неживой природы:

  • Первое – это таяние снега
  • Начинают журчать ручейки
  • Зимой грозы практически не бывает, а вот весной можно столкнуться с таким явлением
  • Ледоход – это явление происходит, потому что лед начинает таять и плавно перемещается по реках

Если проследить за тем что люди делают, то также можно увидеть изменения. Весна считается временем уборки, ведь после зимы стоит очистить свой дом. Также, идет подготовке к посадке огорода, особенно если человек живет в сельской местности.

Объекты и явления живой и неживой природы весной: описание наблюдений

После холодной зимы, все с нетерпением ждут тепленьких деньков. Буквально с первых же дней весны, начинают пригревать солнечные лучи, а вместе с тем и появляются цветочки, трава зеленеет, деревья распускают пучки, начинают петь птички. Другими словами Земля снова оживает и просыпается.

  • Первый признак – это тает снег. Сосульки тают и понемногу исчезают красивые узоры с окон.
  • День становится дольше.
  • Если зимой часто бывают свинцовые тучи, а небо серое и тусклое, то весной небо уже становится светлее, тучи расходятся и небо становится чистым и ясным.
  • Растения также реагируют на приход весны и демонстрируют это появлением зеленых листиков, почек, ели и ольхи распускают молодые шишки. Постепенно распускаются цветочки, появляются пчелы и другие насекомые.


  • Также весна ассоциируется с пушистыми «котиками» вербы, их несут в церковь на Вербное Воскресенье. Также, одним из самых важных праздников весны является 8 марта. Это международный женский день, а символом считаются такие цветы, как тюльпаны.
  • Птицы прилетают снова домой, и это слышно по прекрасному пению. Ласточки начинают вить гнезда и заводить потомство.
  • Животные меняют свой теплый наряд на более легкий. Вместе с тем, и окрас самой шерсти.
  • Люди также, меняют свой гардероб, шубы, теплые шапки и сапоги прячут до следующей зимы.

Веной также, есть увлекательнее занятия, например, ближе к майским праздникам, многие отравляются на рыбалку, за грибами, начинают жарить шашлыки и много отдыхать на природе, наслаждаясь прекрасной природой.

Летние признаки лета в живой и неживой природе: список

Конечно, все детки знают когда начинается лето, т.к. после тяжелого учебного года, наступают долгожданные летние каникулы. Именно поэтому лето самое любимое время в году. Многие уезжают в гости к бабушкам или на курорт с родителями. Море, пляж и много веселья – ожидает каждый ребенок. Но это не единственный показатель того, что наступило лето, существуют и такие изменения в живой и неживой природе, например:

  • Погодные условия. Ветер сухой, температура высокая, поэтому даже ночи летом достаточно теплые. Но если день очень жаркий, а небо чистое как слеза, в один момент может пуститься дождь с грозой, после которого часто можно увидеть радугу
  • По утрам на листьях и траве можно найти росу
  • Ветер может быть сильным с переменными порывами и частой сменой направления


Жаркие дни лета разбавляет и дождливая погода, а летний дождь делиться на несколько типов:

  1. Обыкновенный
  2. Кратковременный. Его называют еще слепым или грибным, сопровождается солнечной погодой
  3. Ливневый. Начинается внезапно. За очень короткое время выпадает большое количество воды. Сопровождается ветром и громом
  4. Градообразный. Вместе с каплями воды выпадают и частички града. Протекают мощно и быстро, что в следствии негативно влияет на сельское хозяйство
  • Трава имеет ярко-зеленый окрас
  • Летом поспевают ягоды и фрукты, распускаются цветы
  • Уже в начале лета можно собирать грибочки после дождя

Летом люди одеваются достаточно легко, носят солнцезащитные очки и шляпы, которые защищают от жарких солнечных лучей. В сельском хозяйстве лето – это очень важный период, агрономы и землевладельцы занимаются обработкой почвы, следят за своим огородом, собирают ягоды и занимаются консервацией на зиму.

Объекты и явления живой и неживой природы летом: описание наблюдений

По учебнику «Окружающий мир» детки начиная уже со второго класса, могут ознакомиться с различными аномалиями и изменениями окружающей среды. Все эти перемены плавно меняются вместе с сезонами года, поэтому их часто называют сезонными.

Основными из объектов и явлений, которые можно встретить летом это:

  • Жаркая погода
  • Сильные порывы теплого ветра
  • Дожди, после которых можно собирать грибочки
  • Гром – звуковое явление, которое часто сопровождается молнией
  • После дождя появляется радуга
  • По утрам можно наблюдать такое явление как роса
  • Растения одеты в зеленые лепестки, пахнет цветами, а плоды поспевают
  • Слышно пение птиц, жужжание пчел и звон сверчков
  • День длиннее ночи, и можно наблюдать за прекрасными звездами сквозь прозрачное и чистое небо.


Каждый сезон года по своему уникален и прекрасен:

  • Осенью вся природа, растения, животные и люди готовятся к холодам. Деревья желтеют и скидывают листья, животные делают запасы на зиму, меняют окрас, а некоторые готовятся к зимней спячке. Птицы улетают в более теплые края, а насекомые прячутся. Люди достают теплую одежду и зонты, собирают поспевшие плоды и ждут заморозков.
  • Зима же – это пора белоснежной сказки, и веселых игр на снегу. Вся поверхность земли покрыта толстым слоем снега и льда. Детишки и взрослые с началом зимы с нетерпением ждут новогодних праздников.
  • Весной земля просыпается от зимнего сна, все вокруг расцветает, а в воздухе парит свежий аромат. Птицы возвращаются, животные также меняют свои шубки и выползают со своих норок и продолжают свое потомство. Уже можно встретить насекомых, птиц и мошек. А люди потихоньку сажают огороды, сады и подготавливаются к жаркому лету.
  • Лето – любимое время года, т.к. начинаются долгожданные каникулы. Наконец-то, можно насладиться теплыми деньками, понежиться на солнце и покупаться на море. Уже в начале лета можно посмаковать вкусными ягодками и плодами. Летом можно собирать грибочки, ездить в лес за цветами и отдыхать на свежем воздухе.

Видео: Живая и неживая природа — объекты и явления, познавательное для детей

Роль морды животных в различении живого и неживого в вентральной височной коре выявили отчетливые паттерны активности фМРТ в вентральной височной коре (ВТК).

Различие между одушевленными и неодушевленными животными было более выраженным для животных с лицами по сравнению с визуально сопоставимыми безликими животными.

Информация высокого уровня, связанная с анимацией, такая как агентство, отражалась в частях VTC даже при отсутствии лиц.

Различие между живым и неодушевленным может быть обусловлено не лицами как таковыми, а другими особенностями, которые коррелируют с наличием лиц.

Лица сильно влияют на активность в VTC, поэтому важно тщательно контролировать эту функцию в будущих исследованиях.

Abstract

Одушевленные и неодушевленные объекты вызывают различные паттерны реакции в вентральной височной коре (ВТК) человека, но точные особенности, определяющие это различие, до сих пор плохо изучены.Одна заметная черта, которая отличает типичных животных от неодушевленных объектов и которая потенциально может объяснить различие между живыми и неодушевленными в VTC, — это наличие лица. В текущем исследовании фМРТ мы исследовали эту возможность, создав набор стимулов, в который вошли животные с лицами, безликие животные и неодушевленные объекты, тщательно подобранные, чтобы свести к минимуму другие визуальные различия. Мы использовали анализ репрезентативного сходства (RSA) как на основе прожектора, так и на основе ROI, чтобы проверить, объясняет ли наличие лица различие между живыми и неодушевленными в VTC. Прожекторный анализ показал, что когда животные с лицами были исключены из анализа, различие между живыми и неодушевленными практически исчезало. RSA на основе ROI выявил аналогичную картину результатов, но также показал, что даже при отсутствии лиц информация о влиянии (комбинация способности животного двигаться и думать) присутствует в частях VTC, которые чувствительны к анимации. . В совокупности эти анализы показали, что животные с лицами действительно вызывают более сильную реакцию одушевленных/неживых животных в ВТК, но лица не нужны для наблюдения за информацией об одушевленности высокого уровня (т.г., агентство) в частях ВТЦ. Возможное объяснение может заключаться в том, что эта деятельность, связанная с анимацией, управляется не лицами как таковыми или визуальными особенностями лиц, а другими факторами, которые коррелируют с присутствием лица, такими как способность к самодвижению и мысли. Короче говоря, VTC может относиться к лицу как к показателю свободы воли, вездесущей черте знакомых животных.

ключевых слов

ключевые слова

FMRI

FMRI

Представления объекта

Personce Perception

Animaly

анимация

категории Селективность

Рекомендуемое соревнование Статьи (0)

Посмотреть полный текст

© 2022 Elsevier Ltd.Все права защищены.

Рекомендуемые статьи

Цитирующие статьи

(PDF) Информация в мире живой и неживой природы

150

РОССИЙСКИЙ ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ

Vol. 33

№ 3

2002

ГОРШКОВ

и др.

.

переход молекул окружающей среды в возбужденное

состояние с энергией, превышающей тепловую (хаотическую)

энергию молекул. Распад этих

возбужденных состояний отвечает за генерацию всех естественных

процессов, наблюдаемых в окружающей среде, таких как

круговорот воды, ветер и глобальная циркуляция в атмосфере и океане.

Переход молекул окружающей среды, возбужденных

солнечным излучением, на более высокий энергетический уровень, по сравнению с

тепловым шумом, означает, что Земля получает от Солнца

энергетический поток, богатый информацией, а не

просто тепло поток. Количество солнечной энергии, полученной

Землей, равно количеству тепловой энергии, излучаемой Землей

обратно в космос. В противном случае Земля

постоянно нагревалась бы или охлаждалась, что

не так.(По последним палеонтологическим

данным, жизнь на Земле существовала в течение последних 3,85 млрд

лет. По другим независимым данным глобальная

средняя температура поверхности Земли менялась незначительно и оставалась в интервале от 10 до

20°С

, что является оптимальным для жизни.)

Однако энергия, которую Земля получает, и энергия

, которую она отправляет обратно, существенно различаются по своим

информационным характеристикам.Земля получает коротковолновый

видимый свет от Солнца и испускает длинноволновое

тепловое излучение обратно в космос. В ХХ веке было обнаружено, что излучение состоит из дискретных частиц, фотонов. Абсолютная температура поверхности Солнца

составляет около 6000 К; а поверхности Земли

300 К, т. е. в 20 раз меньше. Следовательно, средний солнечный

фотон содержит в 20 раз больше энергии, чем средний

фотон теплового излучения Земли.Потоки

энергии, которые поглощаются и излучаются Землей, равны

; следовательно, каждый солнечный фотон распадается на 20

тепловых фотонов. Передача информации в

ячеек молекулярной памяти окружающей среды, т. е. генерация

всех упорядоченных процессов, наблюдаемых на

поверхности Земли, происходит в ходе каскада этого сбоя.

(Упорядоченная геотермальная энергия, такая как энергия вулканов

и гейзеров, составляет несколько миллионных долей солнечной

энергии, получаемой поверхностью Земли.Следовательно, мы можем

с высокой степенью точности постулировать, что

все

упорядоченные процессы в окружающей среде порождены

солнечным излучением.)

Можно оценить объем молекулярной памяти ячеек, которые взаимодействуют с солнечным излучением

по всей поверхности Земли, тем самым оценивая

информационный поток, посылаемый на Землю Солнцем. Один солнечный

фотон может возбудить до 20 молекул, и каждая из

из них испустит тепловой фотон.Следовательно, число

ячеек молекулярной памяти, возбуждаемых солнечным излучением, равно

того же порядка, что и число тепловых фотонов, испускаемых Землей обратно в космос

. Это число

(

S

) равна известной энергии солнечной энергии излучения солнечных

, поглощаемых поверхностью Земли (

Q

,

= 10

17

W;

Горшков, 1996) на среднюю энергию

тепловых фотонов, испускаемых одной молекулой.Эта энергия составляет

k

k

10

~

-21

j, где

j, где

k

b

— константа Больцмана,

, которая пропорционально обратному значению

Avogadro №

(6

(6

×

10

23

),

и

= 300 000 —

= 300 000-

= 300 k — температура температуры поверхности земли. Таким образом,

S

=

Q

/ (

K

B

T

) =

10

38

Молекулы в секунду.Предположим, что возбуждено примерно

одно молекулярное состояние выше уровня

теплового шума; следовательно, ячейка молекулярной памяти

содержит два состояния: возбужденное и основное. В этом случае размерность

молекула

может быть заменена битом

; таким образом,

поток информации, полученный Землей от Солнца

, имеет порядок

10

38

бит/с.

Поток информации, принимаемый Землей (в форме

потока солнечной энергии), связан с

переходом молекул в квантовые состояния, возбуждаемые выше

теплового шума и характеризующиеся определенной

величиной энергия. Другими словами, поток информации

неизбежно связан с потоком энергии, который может вызвать

молекулярное возбуждение. Информационный поток увеличивается

с увеличением этого потока энергии.

Как отмечалось выше, энергия не обязательно вызывает

молекулярное возбуждение выше теплового шума. Теоретически

могла бы сложиться ситуация, когда Земля

получала бы постоянный поток энергии от Солнца, а температура поверхности Солнца

постепенно

уменьшалась бы до температуры поверхности Земли. В

этом случае поверхность Земли всегда оставалась бы

теплой, а поток информации от Солнца к

Земле уменьшался бы до тех пор, пока температуры

поверхностей Солнца и Земли не сравнялись и информационный

расход, ноль.После этого прекратились бы все закономерные процессы на

поверхности Земли, такие как круговорот воды (испарение,

осадки, сток рек), циклоны, грозы,

ветры, ураганы. Поверхность Земли

пришла бы в тепловое равновесие с поверхностью Солнца,

став подсистемой последнего.

Энергия всех упорядоченных процессов, порожденная

солнечным излучением на поверхности Земли, постепенно

рассеивается, превращаясь в тепло, которое излучается в

пространство в виде тепловых фотонов. Затем информация, содержащаяся во всех ячейках молекулярной памяти,

стирается. Число ячеек молекулярной памяти, содержащих информацию, т. е. находящихся в определенном

состоянии, приблизительно определяет количество информации, выраженной в битах (при условии, что ячейки молекулярной

двоичной , то есть может существовать только в одном из

двух состояний). Количество ячеек молекулярной памяти,

не содержащих информации (находящихся в неопределенном состоянии), является мерой хаоса; в физике это значение

называется энтропией.Общее количество ячеек памяти

информационная емкость системы. Таким образом, сумма

количества информации и энтропии составляет

информационную емкость системы.

Следовательно, максимально возможные количества как

информации, так и энтропии также равны

информационной емкости системы. Если бы солнечное излучение активировало

все ячейки молекулярной памяти окружающей среды (

всю информационную емкость системы), то солнечное

излучение принесло бы на Землю чистый информационный поток

и никакой энтропии. Тепловое излучение Земли появляется после

Осень в классе Монтессори и дома

Этот пост содержит партнерские ссылки на вещи, которые я обожаю и которые мне очень нравятся.

В одном из моих предыдущих постов мы уже обсуждали идеи для изучения времен года с детьми. Сегодня я хочу больше сосредоточиться на осени.

Мы являемся частью мира природы, и природные циклы влияют на нас. Весной, когда природа просыпается, мы более активны, энергичны и оптимистичны, зимой, когда природа засыпает, наша деятельность может немного замедлиться.

Нужно, чтобы дети были окружены временами года и жили в них, а не просто узнавали о них раз в год. В целом изучение времени может быть трудным для детей, потому что время абстрактно. Поэтому нам нужно сделать его более реальным, практическим и понятным для ребенка. Использование идей, которые я опишу, поможет малышу прочувствовать и исследовать осень во всей ее полноте.

Для ребенка принципиально важен принцип порядка, поэтому ему важно осознавать, что находится вокруг. Ребенок привыкает к рутине и иногда даже небольшие изменения влияют на него. Помните наши 3 главных принципа порядка? Один из них – порядок во времени. И это относится и к временам года. Представьте, если ребенок не осведомлен о смене времен года, он выходит на улицу поиграть и видит, что мир вокруг уже не такой, каким был раньше. Это может напугать его, он может отказаться выходить на улицу или вызвать плохое поведение. Наоборот, когда ребенок узнает о природных циклах, узнает о естественных изменениях день за днем, он знает, чего ожидать.Ему любопытно выйти на улицу и посмотреть, как каждый день меняется окружающая среда.

Начните исследовать осенний сезон с его началом, а также каждый сезон в целом. Это лучше, чем узнавать обо всех временах года вместе один раз в году.

С сезонными изменениями в природе окружающая среда дома может немного измениться, чтобы поддержать ее. Украсьте окружающую среду в соответствии с осенним сезоном. Сделайте небольшие улучшения пространства в каждой комнате. Это поможет навести порядок в ребенке и сделать все связанным.

– пусть ребенок сервирует стол салфетками и салфетками, расшитыми осенними элементами – повесить фартук с осенними принтами на крючок. Ребенок сможет носить его сам, когда захочет помочь вам на кухне или сделать какую-нибудь поделку. — используйте полотенца с осенней вышивкой на кухне или в ванной – повесить в доме
картины, связанные с осенью – используйте посуду, украшенную осенними рисунками, на кухне или в практичной зоне – сделать мобиль из осенних листьев и повесить в детской комнате или использовать как украшение дома

Все это не только поможет ребенку, но и сделает дом и жизнь вашей семьи ярче.Те же самые изменения могут быть легко сделаны в вашем классе. Пространство будет выглядеть привлекательно, свежо и интересно.

Сделать осенний стол природы или уголок сезонов

Стол природы представляет собой набор различных природных предметов. Ребенок может трогать, исследовать и открывать их и в то же время ценить природу. Положите туда сезонные предметы, такие как тыквы, каштаны, опавшие листья, разные виды орехов, цветы, птичьи перья и другие дары осенней природы.Было бы замечательно, если бы предметы собирал ребенок. Навестите бабулю и дайте ему самому собрать тыкву с огорода, собрать листья в парке и грибы в лесу.

Посмотрите на эти натуральные столы, они очень вдохновляют!

Уголок сезонов — это коллекция различных интересных и познавательных предметов, связанных с текущим сезоном. Это прекрасное место в среде, где ребенок может получить разный опыт из разных источников и связать все это с осенью.Туда можно положить различные сокровища осенней природы, фрукты и овощи, развивающие карточки, книги, связанные с осенью. Рядом можно повесить временную шкалу, разные принты или картины. Ребенок будет в восторге от предметов, связанных с осенью. Это повысит его любопытство. Затем он трансформируется в интерес узнать больше о вещах, связанных с сезоном, таких как выращивание грибов, жизненный цикл тыквы, изменение цвета листьев, подготовка животных к холодному сезону, причина перемен погоды. Может быть, если у вас достаточно места, вы можете сделать сезонную полку и положить туда все эти материалы. Подробно я описал уголок сезонов в следующем посте. Там вы можете прочитать о том, что вы должны включить в свой сезонный уголок.

Включить осенние мероприятия во все области обучения

Включите некоторые материалы, связанные с осенью, на разные полки вашего класса или домашнего обучения.

Используйте грецкие орехи, желуди, орехи, листья, сосновые шишки, семена, кукурузу, тыкву

– в области практической жизни для переноса, нанизывания, полировки ложкой
– в области математики для счета и математических операций

– в вашем языковом пространстве для нахождения начального звучания этих предметов, составления их названий из подвижного алфавита, составления рассказов, описания предметов

– в вашей сенсорной области для сортировки по размеру или цвету, получения сенсорного опыта, изучения форм и форм

– в вашем творчестве для их рисования или создания поделок с их помощью

Конечно, вы можете положить на свои полки различные развивающие карточки и обучающие распечатки Монтессори, связанные с осенью.

Попробуйте использовать карточки для изучения осени в 3-х направлениях:

– изменения в неживой природе (узнать об изменениях погоды, солнца, неба, температуры, явлений природы)

– изменения флоры и фауны (узнайте о поведении птиц и животных и об осенних изменениях растений)

Вы также можете использовать мои печатные материалы о временах года, например

.

Времена года и месяц Монтессори-головоломка. Это замечательно, потому что это очень наглядно, и ребенок может ясно видеть падающих мотыльков.Детям нравится работать с ним, потому что он представлен очень интересно, а размер материала довольно большой. Итак, это большой круг, разделенный на 4 цветовые зоны, которые представляют разные времена года (зеленый — весна, красный — лето, желтый — осень, белый — зима). Кстати, эти цвета используются во всех моих материалах, но я всегда по возможности включаю версию без цветовой кодировки. Маленький кружок представляет одно и то же дерево в разное время года. Если вы работаете с детьми младшего возраста, вы можете разделить его на 4 части и использовать только этот маленький кружок.Внутренний круг можно разделить на 12 частей со старшими детьми. Следующий круг представляет 12 месяцев. Кроме того, в центре есть солнце.

Времена года и месяцы. Я использовал эти карточки в качестве наглядных материалов в классе. Я прикрепил их к стене, и дети наблюдали за разными периодами года. Также я сделала понятные карточки на каждый месяц, описывающие ежемесячные изменения в природе. Многим детям это помогло сделать годовой цикл более понятным, а нам легче было наблюдать некоторые особенности разных месяцев во время прогулок.Его можно использовать как картинку для сопоставления изображений с младшими детьми. К материалам прилагается инструкция с вариантами ее оформления.

Сезонные детские развлечения. Детям важно знать, как меняется жизнь человека в разные времена года и как они влияют на нас. Я сделала материал с изображением детей, потому что дети очень любят работать с такими карточками. Их очень интересуют работы, в которых показана жизнь других детей. Для обсуждения с детьми можно использовать только карточки, связанные с осенью.Попросите их поделиться своим опытом, связанным с заданиями на картинках.

Игра в бинго

Seasons. Осенью можно использовать только 2 мата, изображающих осень. Это очень веселое и познавательное занятие. Из нее дети узнают много нового об особенностях осени. В него входят вот такие осенние элементы природы и одежда.

5 материалов Монтессори для изучения времен года и месяцев. Эти материалы предназначены для изучения сезонов и месяцев в целом. Кроме того, он включает в себя сезонную деятельность по сортировке слов, которая очень нравится читающим детям.Эти занятия помогут ребенку сформировать устойчивые знания о последовательности месяцев.

Бесплатная коллекция звуков времен года. Это волшебная коллекция различных звуков, которые представляют природу в определенное время года. Сидим с детьми в кругу и слушаем их с закрытыми глазами. Затем мы обсуждаем то, что мы себе представляли и слышали. Нам нравится слушать звуки природы во время прогулок, но часто окружающая среда может быть слишком громкой, что может отвлекать.
Осенние звуки включают в себя:
– Осенний ветер и дождь
– Пение птиц осенью
– Звук осеннего дождя
– Звук опавших листьев осенью
– Звук дождя осенью


Еще пара интересных занятий, которые только что пришли на мой взгляд может быть:

— Вы можете создать свою собственную книгу с фотографиями вашего ребенка или вашей семьи осенью.Это могут быть моменты, когда вы работаете в огороде, собираете листья, ходите в осенней одежде, собираете грибы, наблюдаете за природой осенью. Таким образом, ребенок узнает больше об этом сезоне, и это также станет моментом сближения.

— Создайте осенний натюрморт. Поставьте мольберт, краски в окружение вместе с красиво выставленными сезонными предметами и дайте ребенку их нарисовать.

Не забудьте поставить на полки несколько книг, связанных с осенью.

Это, пожалуй, один из самых важных моментов.Как можно исследовать естественные изменения без природы? Так что прогулка на природе обязательна! В течение каждого сезона. Как говорится, плохой погоды не бывает, бывает неподходящая одежда. Во время прогулок ребенок получает сенсорный опыт на всех уровнях. Он прикасается к природным элементам, видит красоту и разнообразие цветов, слушает звуки природы, чувствует разницу температур.

Чем заняться на осенней прогулке на природе?
– просто наблюдайте за происходящим вокруг и замечайте небольшие изменения
– старайтесь замечать изменения в погоде
– обсуждайте, что носят люди или дети на улицах
– собирайте дары природы
– собирайте грибы в лесу
– наблюдайте за птицами
– соберите лабиринт из листьев или каштанов

— прекрасное время для создания гербария.Мне нравилось это, когда я был ребенком, и, возможно, из-за моей привязанности к этому занятию детям во всех моих классах это тоже нравилось! Затем мы использовали его по-разному — для изучения деревьев, структуры листьев, искусства и ремесел и многого другого.
– запускать бумажные кораблики в лужи
– вести дневник природы

Я создал этот пост, чтобы вдохновить вас. Иногда мы не ценим вещи вокруг, но мы так одарены, чтобы жить в этом мире, полном чудес. Помогите ребенку увидеть их.

Почему фракталы так успокаивают

Когда Ричарду Тейлору было 10 лет в начале 1970-х в Англии, он случайно наткнулся на каталог картин Джексона Поллока. Он был загипнотизирован, или, лучше сказать, Поллокизирован. Франц Месмер, сумасшедший врач 18-го века, постулировал существование животного магнетизма между неодушевленными и живыми объектами. Абстракции Поллока также, казалось, вызывали у зрителя определенное психическое состояние. Сейчас Тейлор, физик из Орегонского университета, считает, что понял, что такого особенного было в этих минтаях, и ответ имеет большое значение для человеческого счастья.

Этот вопрос не всегда занимал его профессиональное время. Основная работа Тейлора заключается в поиске наиболее эффективных способов передачи электричества: по многочисленным притокам, подобным тем, которые встречаются в речных системах, по бронхам легких или нейронам коры головного мозга. Когда токи проходят через такие вещи, как телевизоры, движение электронов упорядочено. Но в более новых крошечных устройствах, которые могут быть всего в 100 раз больше атома, порядок токов нарушается. Это больше похоже на упорядоченный хаос. Паттерны токов, такие как ответвления в легких и нейронах, фрактальны, что означает, что они повторяются в разных масштабах.Теперь Тейлор использует «биовдохновение» для разработки более совершенной солнечной панели. Если солнечные панели природы — деревья и растения — разветвлены, почему бы не изготовить панели?

Тейлор описывает себя как мыслителя, который прыгает через дисциплины, чтобы решить проблемы. Помимо того, что он является физиком, он художник и фотограф с высшим художественным образованием. В кампусе он известен как немного эксцентричный. Он часто переплывает озеро Уолдо в Орегоне, когда ищет идеи, а его прическа настолько знаменита, что почти отвлекает.Длинные и вьющиеся, они напоминают характерные локоны сэра Исаака Ньютона в расцвете сил. Отдел по связям с общественностью университета однажды на самом деле вырезал это из публикации в фотошопе.

Несмотря на извилистую траекторию своей карьеры, Тейлор никогда не терял интереса — на самом деле одержимости — к Поллоку. Во время учебы в Манчестерской школе искусств он построил шаткий маятник, который разбрызгивал краску, когда дул ветер, потому что хотел посмотреть, как рисует «природа», и не станет ли он в итоге похожим на Поллока (так оно и было.) Затем, несколько лет назад, во время работы над наноэлектроникой к нему пришло плодотворное озарение. «Чем больше я смотрел на фрактальные узоры, тем больше мне напоминали переливающиеся картины Поллока», — рассказал он в эссе. «И когда я смотрел на его картины, я заметил, что брызги краски, казалось, растекались по его холстам, как поток электричества через наши устройства».

Используя инструменты, предназначенные для измерения электрических токов, Тейлор изучил серию Поллоков 1950-х годов и обнаружил, что картины действительно были фрактальными. Это было все равно, что обнаружить, что твоя любимая тетя говорит на тайном древнем языке. «Поллок нарисовал фракталы природы на 25 лет раньше их научного открытия!» Он опубликовал свое открытие в журнале Nature в 1999 году, вызвав переполох в мире искусства и физики.

Бенуа Мандельброт впервые ввел термин «фрактал» в 1975 году, обнаружив, что простые математические правила применимы к огромному количеству вещей, которые визуально выглядят сложными или хаотичными. Как он доказал, фрактальные узоры часто обнаруживаются в неровностях природы — в облаках, береговых линиях, листьях растений, океанских волнах, приливах и падениях реки Нил и в скоплениях галактик.Чтобы понять фрактальные узоры в разных масштабах, представьте себе ствол дерева и ветку: они могут содержать те же углы, что и та же ветвь, и меньшая ветвь, а также сходящиеся жилки листа на этой ветке. И так далее. У вас могут быть фракталы, создающие то, что выглядит как хаос.

Тейлору было любопытно узнать, могут ли фракталы в Поллоках объяснить, почему люди так притягиваются к ним, а также к таким вещам, как пульсирующие заставки и световые шоу в планетарии. Можно ли действительно великие произведения искусства свести к некоторым нелинейным уравнениям? Только физик может спросить. Поэтому Тейлор провел эксперименты, чтобы измерить физиологическую реакцию людей на просмотр изображений с похожей фрактальной геометрией. Он измерил проводимость кожи людей (показатель активности нервной системы) и обнаружил, что они восстанавливаются после стресса на 60% лучше при просмотре компьютерных изображений с математической фрактальной размерностью (называемой D) от 1,3 до 1,5. D измеряет соотношение крупных, грубых узоров (береговая линия, видимая с самолета, основной ствол дерева, брызги Поллока) и мелких (дюны, скалы, ветки, листья, микровзмахи Поллока). .Фрактальная размерность обычно обозначается числом от 1 до 2; чем сложнее изображение, тем выше D.

«Мы проанализировали узоры минтая с помощью компьютеров и сравнили их с лесами, и они точно такие же».

Затем Тейлор и Кэролайн Хэгерхелл, шведский психолог-эколог, специализирующийся на эстетическом восприятии человека, преобразовали серию фотографий природы в упрощенное изображение фрактальных силуэтов рельефа на фоне неба. Они обнаружили, что люди в подавляющем большинстве предпочитали изображения с D от низкого до среднего (между 1.3 и 1.5.) Чтобы выяснить, вызывает ли это измерение определенное психическое состояние, они использовали ЭЭГ для измерения мозговых волн людей при просмотре геометрических фрактальных изображений. Они обнаружили, что в той же пространственной магической зоне лобные доли испытуемых легко производили приятные альфа-мозговые волны бодрствующего расслабленного состояния. Это происходило даже тогда, когда люди смотрели на изображения всего одну минуту.

ЭЭГ измеряет волны или электрическую частоту, но не отображает точно активную область мозга.Для этого Тейлор обратился к функциональной МРТ, которая показывает участки мозга, работающие больше всего, визуализируя кровоток. Предварительные результаты показывают, что фракталы среднего диапазона активируют некоторые ожидаемые области мозга, такие как вентролатеральная кора (участвующая в высокоуровневой обработке изображений) и дорсолатеральная кора, которая кодирует пространственную долговременную память. Но эти фракталы также задействуют парагиппокамп, который отвечает за регулирование эмоций, а также очень активен при прослушивании музыки.Для Тейлора это классная находка. «Мы были рады обнаружить, что [фракталы среднего диапазона] похожи на музыку», — сказал он. Другими словами, созерцание океана может иметь такое же эмоциональное воздействие на нас, как и слушание Брамса.

Тейлор считает, что наш мозг распознает это родство с миром природы — любимое измерение Поллока похоже на деревья, снежинки и минеральные жилы. «Мы проанализировали узоры Поллока с помощью компьютеров и сравнили их с лесами, и они точно такие же», — сказал Тейлор.Это измерение не просто убаюкивает нас; это может увлечь нас, вызвать у нас благоговейный трепет и заставить задуматься.

Но почему средний диапазон D (помните, это соотношение крупных и мелких паттернов) так волшебен и столь предпочтителен для большинства людей? У Тейлора и Хэгерхэлла есть интересная теория, и она не обязательно связана с романтической тоской по Аркадии. Помимо легких, капилляров и нейронов, на фракталы разветвляется еще одна система человека: зрительная система, выраженная движением сетчатки глаза.Когда Тейлор использовал устройство слежения за взглядом, чтобы точно измерить, где зрачки людей сфокусированы на проецируемых изображениях (например, картин Поллока, но также и на других вещах), он увидел, что зрачки использовали шаблон поиска, который сам по себе был фракталом. Глаза сначала сканировали большие элементы в сцене, а затем делали микропроходы в уменьшенных версиях больших сканов, и он делает это в среднем диапазоне D. Интересно, что если вы нарисуете линию над следами, которые животные оставляют в поисках корма, пищу, например, альбатросов, обследующих океан, вы также видите этот фрактальный рисунок траекторий поиска.По словам Тейлора, это просто эффективная стратегия поиска.

«Ваша зрительная система каким-то образом запрограммирована на понимание фракталов, — сказал Тейлор. «Снижение стресса запускается физиологическим резонансом, который возникает, когда фрактальная структура глаза совпадает со структурой просматриваемого фрактального изображения». Если сцена слишком сложна, например, городской перекресток, мы не можем легко ее воспринять, а это, в свою очередь, приводит к некоторому дискомфорту, пусть и неосознанному. Вполне логично, что наша зрительная кора лучше всего чувствовала бы себя среди наиболее распространенных естественных особенностей, которые мы развивали вместе с собой.Так что, возможно, часть нашего комфорта на природе проистекает из быстрой обработки зрительной информации.

Если причина нашего расслабления не полностью связана с романтикой Торо, то решение, безусловно, есть. «Нам нужны эти естественные узоры, чтобы смотреть на них, и мы не получаем их в достаточном количестве», — сказал Тейлор. По мере того, как мы все больше окружаем себя прямой евклидовой средой, мы рискуем потерять связь с естественным средством снижения стресса, которым является беглость зрения. Все это является еще одной причиной вернуть в города зелень и чаще выходить на улицу.

У меня был последний вопрос к Тейлору. Я брал у него интервью по скайпу, потому что он был в отпуске в Австралии. Его мягкие кудри ниспадали к нижнему краю экрана, как мелкий, стремительный ручеек.

«Ваши волосы фрактальные?»

Он расхохотался. «Я подозреваю, что мои волосы фрактальные. Большой вопрос, конечно, в том, вызывает ли это положительные физиологические изменения у наблюдателя!»


Этот отрывок из книги Флоренс Уильямс The Nature Fix: почему природа делает нас счастливее, здоровее и креативнее опубликован с любезного разрешения Aeon.

Бюллетень бакалавриата Stony Brook — осень 2022 г. Бюллетень Требования к специальностям CEAS

D.E.C Требования к студентам специальностей инженерно-прикладных наук

Студентам рекомендуется посетить офис студентов бакалавриата Колледжа инженерии и прикладных наук, чтобы пройти официальную проверку своего диплома D.E.C. требованиям не менее чем за два семестра до предполагаемой даты окончания учебы. Студенты могут использовать эти страницы для записи курсов, используемых для выполнения этих требований.

Этот уровень состоит из D.E.C. категории от A до D и обычно должны быть завершены в первый год обучения.

Эта группа требований сосредоточена на способах обучения, необходимых для всего академического опыта, и на предметах, присущих гуманитарному обучению.

Категория A     Английский состав (2 курса) ______, ______

Способность эффективно общаться на письменном английском языке необходима для успеха как в университете, так и в обществе.Учащиеся удовлетворяют этому требованию: 1) пройдя Вводный семинар по письму WRT 101 и 2) пройдя Промежуточный семинар по письму WRT 102 A.

Примечания:

1. 3 балла или выше на экзаменах AP English/Comp или English/Lit, или 1050 баллов или выше на комбинированных устных и письменных частях SAT I, или 24 или выше на комбинированных экзаменах English/Lit. Написание частей ACT или оценка C или выше на курсе письма в колледже, который считается эквивалентным WRT 101, удовлетворяет требованиям первого курса из двух курсов.

2. Учащиеся должны начать выполнение D.E.C. Требование в первый год обучения в Stony Brook, и они должны проходить курсы письма в непрерывной последовательности: ESL 192/ESL 193/WRT 101/WRT 102, до тех пор, пока не будут выполнены требования по письму. Для учащегося, набравшего менее 1050 баллов за комбинированные части SAT, посвященные устной и письменной речи, или менее 24 баллов за комбинированные части ACT, посвященные английскому и письму, будет оцениваться письменный образец, и учащийся помещается в соответствующую письменную часть. курс.

3. Все переведенные учащиеся, прошедшие с оценкой C или выше курс композиции, признанный эквивалентным WRT 102, должны соответствовать этому требованию.

4. После зачисления учащиеся должны пройти D. E.C. А в Стоуни-Брук; переводные кредиты не будут приняты для удовлетворения этого требования после зачисления, кроме как с предварительного одобрения Директором Программы письма и риторики.

Категория B      Перевод текстов по гуманитарным наукам (1 курс) ______

Курсы

категории B помогают учащимся развить навыки интерпретации и анализа, которые позволят им критически изучать предмет не только гуманитарных наук, но и всех других курсов колледжа.

Категория C      Математическое и статистическое мышление (1 курс) ______

Курсы

категории C помогают учащимся понять и использовать количественные навыки и идеи, важные для высшего образования.

Примечания:

1. Курс, предлагаемый для категории C, должен быть пройден с буквенной оценкой C или выше.

2.Оценка 4 или 5 на экзамене по математике AP или оценка 6 или выше на вступительном экзамене по математике Stony Brook под наблюдением соответствует категории C.

Категория D     Понимание изобразительного и исполнительского искусства (1 курс) ______

Требуется только для студентов, изучающих компьютерные науки, которые зачисляются весной 2006 г. или позже, и студентов, изучающих информационные системы, которые зачисляются осенью 2006 г. или позже.

Курсы категории D знакомят учащихся с творчеством художников и исполнителей и их художественными средствами, такими как искусство, музыка или театр. Рассматриваются основная терминология, аналитические инструменты, используемые для интерпретации одного из видов искусства, и репрезентативные работы в определенной области. Такое воздействие необходимо для интеллектуального роста и развития гуманистической основы, от которой можно подходить к другим дисциплинам.

Этот уровень состоит из D.EC категорий от E до G и обычно должен быть завершен до 57-го кредита или к концу второго года обучения.

Эта группа требований знакомит учащихся со способами мышления, методами обучения и предметами основных областей знаний: естественных и физических наук, социальных наук и наук о поведении, а также искусств и гуманитарных наук.

Категория E      Естественные науки (2 курса) ______, ______  

Курсы категории E расширяют знания учащихся об объектах и ​​процессах, наблюдаемых в природе, будь то живые, как в биологических науках, или неживые, как в физических науках, таких как химия или физика.

Категория F      Социальные науки и науки о поведении (1 курс) ______  

Курсы категории F посвящены индивидуальному и групповому поведению в обществе. Эти дисциплины используют такие методы, как исторический анализ документов или данные опросов и интервью, для наблюдения и анализа человеческой деятельности и общества.

Категория G     Гуманитарные науки (1 курс) ______        

Курсы категории G изучают дисциплины и методы, которые выражают то, как люди видят человеческое состояние.

Этот уровень состоит из D.E.C. От H до K. Поскольку курсы в этих категориях основаны на обучении на уровне I и II, эти курсы, как правило, должны быть завершены после 57-го кредита или после второго года обучения, но могут быть завершены в любое время в течение карьеры бакалавра, если выполнены предварительные условия.

Эта группа требований ставит перед учащимися задачу противостоять собственному восприятию мира и людей в нем. Курсы в этих категориях основаны на обучении в более ранних категориях.

Категория H Значение науки и технологий (1 курс) ______

Курсы

категории H предназначены для того, чтобы помочь учащимся понять социальные и глобальные последствия науки и техники, а также изучить примеры влияния науки, культуры и общества друг на друга.

Категория I       Европейские традиции (1 курс) ______        

Курсы категории I рассматривают западную культурную традицию посредством специализированного изучения европейской нации или территории с одной или нескольких точек зрения (например,г. , исторические, художественные, социальные, политические).

Категория J       Мир за пределами европейских традиций  (1 курс) ______       

Курсы категории J улучшают понимание учащимися нации, региона или культуры, которые значительно отличаются от Соединенных Штатов и Европы по крайней мере в одном отношении.

Примечание: выбирая курсы, чтобы удовлетворить D.ECs I и J студенты должны выбрать один с обозначением гуманитарных наук и один с обозначением социальных и поведенческих наук.

Категория K     Американский плюрализм (1 курс) ______      

Не требуется для студентов, желающих получить степень бакалавра технических наук, но требуется для студентов, желающих получить степень бакалавра наук или вторую степень бакалавра в Колледже инженерных и прикладных наук.

Курсы

категории K позволяют учащимся опираться на свои знания о различных традициях, чтобы подробно изучить роль этих традиций в формировании американского общества. Некоторые D.E.C. Курсы K исследуют разнообразие этнических, религиозных, гендерных и интеллектуальных традиций нашей страны с точки зрения мультикультурализма. Другие исследуют отношение конкретной этнической, религиозной или гендерной группы к американскому обществу в целом.

Явления живой и неживой природы зимой.Примеры сезонных явлений живой и неживой природы

«Как образуется снег» — Изучим свойства снега и льда. Первые снежинки кружатся в воздухе, На землю упадут, но не черствеют. Снег белый. Когда тепло, снег и лед тают. Лед прозрачный. Пух летит — В глазах рябит, А если поймаешь — холодно. Снежинки образуются высоко в небе, в облаках. За что? Не драгоценный камень, а блестки.

«Неживая природа зимой» — Не природа зимой.зимние месяцы. Снегопад. Зимние явления в неживой природе. Мороз. Оттепель. декабрь январь февраль. 2. Январь — «кисель». Изменения неживой природы в нашем регионе. 1. Декабрь — «ветрозим». Характеристики зимы. 1. Оттепель 2. Гололед 3. Снегопад 4. Метель 5. Иней. 3. Февраль — «снежный».

«Зимой в лесу» — Красивый и грустный зимний лес. Пусть со всех сторон К тебе слетаются, как домой, Стаи на крыльцо. Крапивник. Тит. Да, я сменил пальто. В лесу много снега! Желна.Поползень встречается в смешанных стайках синиц, дятлов, королек. Джей. Ведь в белой шубке лиса и зайчика сразу не заметит. Покормите птиц зимой!

«Дикие звери зимой» — Зимой волки живут стаями. Персонажи. — Сегодня мы не говорили о другом прекрасном животном — медведе. — Еще есть зайцы — заяц. — Школьники должны быть, прежде всего, экологически культурными людьми. Цель. Охота открывается в определенное время и в определенных местах.- Тут рассказали, как белка защищается от врагов.

«Снежная зима» — Сегодня день с солнца, зов, Иней расползся по веткам, Зима пришла. За окошком в белом поле — Сумерки, ветер, снег… Наша река, как в сказке, Иней за ночь вымостил, На пушистых ветвях Со снежной каймой Расцвела кисточками Белая бахрома. Белый путь, белый. Глядя друг на друга, Спят в снегу дома.

«Окружающий мир зимой» — Зимние игры.Какие зимние забавы вы знаете? Формировать у детей познавательный интерес к окружающему миру, родной природе. Зимние знаки. Какие признаки зимы вы знаете? Авторы: Воспитатели МДОУ «Детский сад с. Восточный, Баннова И.В. Какие времена года вы знаете? Цель проекта. Угадай время года. Учебные вопросы.

Природа и погода постоянно меняются. то снег, то дождь, то солнце припекает, то облака находят.Все это называется явлениями природы или явлениями природы. Природные явления – это изменения, происходящие в природе независимо от воли человека. Многие природные явления связаны со сменой времен года (сезонов), поэтому их называют сезонными. Для каждого сезона, а их у нас 4 — это весна, лето, осень, зима, характерны его природные и погодные явления. Природу принято делить на живую (это животные и растения) и неживую. Поэтому явления также делятся на явления живой природы и явления неживой природы.Конечно, эти явления пересекаются, но некоторые из них особенно характерны для определенного времени года.

Весной, после долгой зимы, солнце все сильнее пригревает, на реке сходит лед, на земле появляются проталины, набухают почки, вырастает первая зеленая трава. День становится длиннее, а ночь короче. Становится теплее. Перелетные птицы начинают свой путь в регионы, где будут выращивать птенцов.

Какие явления природы происходят весной?

Таяние снега.По мере того, как от Солнца поступает больше тепла, снег начинает таять. Воздух вокруг наполнен журчанием ручьев, что может спровоцировать наступление паводков – явный признак весны.

проталин. Они появляются там, где снежный покров был тоньше и на него попадало больше солнца. Именно появление проталин говорит о том, что зима отказалась от своих прав, и началась весна. Сквозь проталины быстро пробивается первая зелень; на них можно найти первые весенние цветы — подснежники.Снег долго будет лежать в расщелинах и впадинах, но на холмах и в полях он быстро тает, обнажая островки суши под теплым солнцем.

Мороз. Было тепло и вдруг подморозило — на ветках и проводах появился иней. Это застывшие кристаллы влаги.

Ледоход. Весной становится теплее, ледяная корка на реках и озерах начинает трескаться, и постепенно лед тает. Тем более что воды в водоемах больше, она уносит льдины вниз по течению — это ледоход.

Паводок. Потоки растаявшего снега стекают отовсюду в реки, наполняют водоемы, вода выходит из берегов.

Тепловые ветры. Солнце постепенно прогревает землю, а ночью оно начинает отдавать это тепло, образуются ветры. Пока они еще слабы и неустойчивы, но чем теплее становится вокруг, тем больше их перемещают воздушные массы. Такие ветры называются термальными, они характерны для весеннего сезона.

Дождь. Первый весенний дождь холодный, но не такой холодный, как снег 🙂

Гроза.В конце мая может прогреметь первая гроза. Пока не такой сильный, но яркий. Грозы – это электрические разряды в атмосфере. Грозы часто возникают, когда теплый воздух вытесняется и поднимается холодным фронтом.

Град. Это капля из облака ледяных шариков. Град может быть размером от крохотной горошины до куриного яйца, тогда он может пробить даже стекло автомобиля!

Все это примеры неодушевленных явлений.

Цветение – весеннее явление живой природы.Первые бутоны на деревьях появляются в конце апреля – начале мая. Трава уже пробила свои зеленые стебли, и деревья готовятся облачиться в зеленые одежды. Листья распустятся быстро и внезапно, и вот-вот распустятся первые цветы, обнажая свои центры для проснувшихся насекомых. Лето скоро придет.

Летом зеленеет трава, цветут цветы, зеленеют листья на деревьях, в реке можно купаться. Солнце хорошо греет, может быть очень жарко. Лето — самый длинный день и самая короткая ночь в году. Созревают ягоды и фрукты, созревает урожай.

Летом наблюдаются природные явления, такие как:

Дождь. Водяной пар в воздухе переохлаждается, образуя облака, состоящие из миллионов мелких кристаллов льда. Низкая температура воздуха, ниже нуля градусов, приводит к росту кристаллов и к весу застывших капель, которые тают в нижней части облака и в виде капель дождя выпадают на поверхность земли.Летом дождь обычно теплый, он помогает поливать леса и поля. Летние дожди часто сопровождаются грозами. Если идет дождь и одновременно светит солнце, говорят, что это «грибной дождь». Такой дождь бывает, когда облако небольшое и не закрывает солнце.

Тепло. Летом лучи Солнца падают на Землю более вертикально и интенсивнее нагревают ее поверхность. А ночью земная поверхность отдает тепло в атмосферу. Поэтому летом жарко днем, а иногда и ночью.

Радуга. Возникает в атмосфере с повышенной влажностью, чаще после дождя или грозы. Радуга — оптическое явление природы, для наблюдателя она предстает в виде разноцветной дуги. При преломлении солнечных лучей в каплях воды возникает оптическое искажение, заключающееся в отклонении разных цветов, белый цвет делится на спектр цветов в виде многоцветной радуги.

Цветение начинается весной и продолжается все лето.

Осенью больше не выбегаешь на улицу в футболке и шортах.Становится холоднее, листья желтеют, опадают, улетают перелетные птицы, пропадают насекомые.

Осень характеризуется такими природными явлениями:

Листопад. Поскольку растения и деревья проходят свой круглогодичный цикл, осенью они сбрасывают листья, обнажая кору и ветви, готовясь к зимней спячке. Почему дерево сбрасывает листья? Чтоб выпавший снег не ломал ветки. Еще до листопада листья деревьев сохнут, желтеют или краснеют и, постепенно, ветер сбрасывает листья на землю, образуя листопад.Это осеннее явление живой природы.

туманки. Земля и вода днем ​​еще нагреваются, но к вечеру уже холодает, появляется туман. При высокой влажности, например, после дождя или в сырое, прохладное время года, охлажденный воздух превращается в парящие над землей мелкие капельки воды — это туман.

Роса. Это капельки воды из воздуха, упавшие утром на траву и листья. За ночь воздух остывает, водяной пар, находящийся в воздухе, соприкасается с поверхностью земли, травой, листьями деревьев и оседает в виде капель воды.В холодные ночи капли росы замерзают, превращаясь в иней.

Душ. Идет сильный, проливной дождь.

Ветер. Это движение воздушных потоков. Осенью и зимой ветер особенно холодный.

Как весной, так и осенью мороз. Это значит, что на улице небольшой морозец – морозец.

Туман, роса, ливень, ветер, иней, мороз — осенние явления неживой природы.

Зимой идет снег и становится холодно.Реки и озера замерзли. Зимой самые длинные ночи и самые короткие дни, рано темнеет. Солнце почти не греет.

Таким образом, к явлениям неживой природы, характерным для зимы, относятся:

Снегопад — выпадение снега.

Метель. Это снегопад с ветром. Находиться на улице в метель опасно, повышается риск переохлаждения. Сильная метель может даже сбить вас с ног.

Намерзание – это образование корки льда на поверхности воды.Лед продержится всю зиму до весны, пока не растает снег и не сойдёт весенний ледоход.

Еще одно природное явление — облака — бывает в любое время года. Облака – это капли воды, собравшиеся в атмосфере. Вода, испаряясь на земле, превращается в пар, затем вместе с потоками теплого воздуха поднимается над землей. Так вода транспортируется на большие расстояния, круговорот воды обеспечивается в природе.

Необычные явления природы

Есть также очень редкие, необычные природные явления, такие как северное сияние, шаровая молния, торнадо и даже рыбный дождь.Так или иначе, подобные примеры проявления неживых природных сил вызывают и удивление, и порой тревогу, ведь многие из них могут нанести вред человеку.

Теперь вы много знаете о природных явлениях и можете безошибочно находить те, которые характерны для того или иного времени года 🙂

Материалы подготовлены к уроку по теме «Окружающий мир» во 2 классе, программам «Перспектива» и «Школа России» (Плешакова), но будут полезны любому учителю начальных классов, родителям дошкольников и младших школьников в домашнем обучении.

Тема : В гости к зиме. Неживая и дикая природа зимой.

Цели урока:

Образовательная: для наблюдения за зимними изменениями в природе; систематизировать и обогатить знания детей о природных связях; познакомить детей с особенностями неживой и живой природы зимой.

Развивающая: расширение кругозора учащихся, развитие логического мышления, памяти и связной устной речи.

Образовательная: прививать учащимся любовь к природе, бережное отношение к окружающей среде.

Планируемые результаты: учащихся осведомлены о необходимости беречь природу, правильно вести себя на улице зимой; научиться обобщать наблюдения за зимними природными явлениями; подготавливать сообщения и доставлять их.

Необходимое оборудование и материалы :

Экран, мультимедийный проектор, компьютер, колонки.

Презентация к уроку.

Плешаков А.А. Мир. 2 класс Учебник для общеобразовательных учреждений. — М.: Просвещение, 2014.

Раздаточный материал.

    Организационное время.

Ребята встали, выстроились, собрались на урок.

Сегодня у нас необычный урок, у нас гости. Давайте поздороваемся. Улыбнись мне. Улыбнитесь своему соседу по парте. Сидеть спокойно.

Давайте подарим друг другу свое тепло и приступим к работе в хорошем настроении!

    Постановка целей и задач на урок.Мотивация учебной деятельности студентов.

Ребята, сегодня мы отправимся в гости к очень красивому времени года.

А какое сейчас время года, скажете вы, отгадав загадку: слайд 1,2

Тройка, приехала Тройка,

Лошади в этой тройке белые.

А в санях сидит королева,

Белокоса, белолобая.

Как я рукавом махал

Все было покрыто серебром.

Приглашаю вас в гости ко мне зимой.

Помните, какая природа? (Живые и неживые) слайд 3

Как насчет неживых и живых существ?

(Солнце, звезды, воздух, вода, камни — неживая природа. Растения, животные, человек — живая природа.)

Как вы думаете, о чем мы сегодня поговорим на уроке?

— Отправляясь в гости к зиме, мы будем наблюдать за изменениями в живой и неживой природе в это время года.

    Обновление знаний.

Что изменилось в неживой природе с приходом зимы?

Какие признаки зимы?

Обобщение признаков зимы слайд 4

4. Зимние месяцы. Слайд 5 — 8

А каких лошадей запрягают в тройку королевы зимы?

В зимнем царстве нас встречают три месяца.Который? (декабрь январь февраль.)

Декабрь ветреный, полночь в году, месяц длинных ночей и морозных узоров на окнах. В декабре заканчивается год, начинается зима.

Январь «желейный», самый холодный и ветреный месяц в году. Январь — начало года, середина зимы.

Февраль — «лютый», «снежный», «бокогрей». Месяц снегопадов, злых метелей и первого теплого солнца. Говорят: «В феврале наступили метели и вьюги.

Ребята, какие народные приметы вы знаете?

Народные приметы.

    Звезды сильно светят зимой — до мороза.

    Воробьи дружно зачирикали — к оттепели.

    Дымовой столб — к морозу.

    Кот на печи — к холоду, кот на полу — к теплу.

    Первый снег выпадает за сорок дней до зимы.

    Холодная зима — жаркое лето.

5. Неживая природа зимой. Слайд 9

Как вы думаете, когда наступит зима? (Предположения учащегося.)

По календарю зима начинается 1 декабря. Но ученые считают началом зимы 22 декабря. Это день зимнего солнцестояния. Солнце в этот день поднимается низко над небом, а день самый короткий в году.

А в природе зима каждый год наступает в разное время. Первые морозы еще не зима. Морозы сменяются теплом, несколько раз выпадает и тает снег. Зима начинается, когда температура воздуха опускается ниже нуля градусов, водоемы замерзают, земля покрывается снегом.Дни становятся короткими и холодными.

Ребята, посмотрите внимательно на картинку и скажите

Какая погода? Какое настроение хотел передать автор?

Какой цвет художник использует больше и почему?

(Использование большого количества белого для изображения снега) ?

Учитель . Из чего состоит снег?

Студент 1 .

Что такое снежинки? Слайд 10

Оглянись вокруг.Что лежит на земле, ветки деревьев и кустарников? (Снег.)

Из чего сделан снег? (Из снежинок.)

Рассмотри разные снежинки.

Как образуется снег, расскажет школьник.

Раньше считалось, что снег — это замерзшие капельки воды, но тайна снежинок так и не была разгадана. Капли воды могут стать градинами, колючками непрозрачного льда, но никогда не превращаются в снежинки.

Высоко над землей, где царит лютый холод, из водяного пара образуются льдины — мельчайшие кристаллы. Кристаллы — это еще не снежинки. Кристаллы все время растут и в конце концов становятся прекрасными звездами. Они собираются в хлопья и падают на землю.

Сорок восемь типов, вариантов, комбинаций! Сколько красивых рисунков можно сделать, собрав рисованную коллекцию снежинок! Липкие снежинки образуют снежинки. Крупные, похожие на кусочки ваты, они лежат на земле.

6. Учебник

А теперь поработаем над учебником.

Работа с учебником.Учащиеся читают текст «Неживая природа зимой». Страница 132-133 (от себя )

Чтение.

Какие явления происходят в неживой природе?

Природные явления зимой. Слайд 11,12,13.

    оттепель (повышение температуры воздуха до положительных значений зимой или ранней весной).

    мокрый снег (когда после оттепели температура воздуха и почвы падает).

    снегопад (снег падает из облаков).

    метель (перенос ветром снега, поднятого с поверхности земли).

    мороз (отложения льда на тонких и длинных предметах (ветки деревьев, провода) в сырую морозную погоду).

Какие явления природы вы знаете? (метель, метель)

Ребята, а чем отличается метель от метели?

Вьюга — заметает старый снег т.е. ветер без осадков; Метель – это метель плюс осадки с сильным ветром.те. снег, и метель от слова буря т.е. очень серьезно.

— Сформулировать правила безопасного поведения на улице зимой.

Разговоры о том, что гололед является причиной аварий на дорогах и травм пешеходов; а сосульки, падающие с крыш зданий во время оттепели, часто причиняют травмы прохожим.

Гимнастика для глаз

7. Игра «Хлопки».

Хлопайте в ладоши, если слышите зимние явления природы.

Листопад, гроза, снегопад , дождь, метель , замораживание , цветение яблонь, прилет перелетных птиц, оттепель , мокрый снег .

8. Зимняя растительность.

На какие группы делятся все растения? (Деревья, кустарники, травы.) (Слайд 14)

Какие деревья? (лиственные и хвойные.)

Сравните лиственные и хвойные деревья.Выясните, как они впадают в спячку. (Слайд 15)

Листопадные растения осенью сбрасывают листву. Но местами на их ветвях можно наблюдать побуревшие листья. Особенно много их на дубе. На многих растениях: рябине, клене, акации, липе, шиповнике — плоды сохраняются на зиму. Большинство хвойных растений зимует с зелеными листьями.

Зеленью остаются не только хвойные растения, но и некоторые травянистые: земляника, клюква, пшеница. (Слайд 16)

Какую роль снег играет для этих растений?

(Снег для этих растений — теплое одеяло, укрывает растения и не дает им замерзнуть.) .

Минута физкультуры . ( Проектор выключается )

Солнце слабо греет землю,

Мороз трещит ночью

Во дворе снеговика

Отбеленный морковный нос.

Внезапно в реке появилась вода

Неподвижные и твердые

Вьюга злая, снег кружится,

Подметает все вокруг

Белоснежное серебро.

(Учащиеся выполняют комплекс общеразвивающих упражнений.)

9. Тайны животного мира.

    На какие группы делятся животные? (Звери, птицы, рыбы, насекомые.) ( С прокладка 17)

О том, как впадают в спячку некоторые животные, мы узнаем из сообщений, подготовленных ребятами.

Отгадай загадку:

Я ношу пушистое пальто

Я живу в густом лесу

В дупле старого дуба

Я жую орехи. (Белка) ( С слайд 18, при клике появляется догадка и картинка)

К зиме белка утепляет свое гнездо, которое служит ей надежной защитой в сильные морозы и непогоду. Белка строит гнездо в развилках ветвей или в дуплах деревьев. В морозы, когда очень холодно, белки по лесу не бегают, а прячутся в гнездах. Гнездо белки называется Гайно.Шар из ветвей высоко на деревьях. Он имеет один или два выхода, а внутри стены выстланы мхом.

К зиме белка делает запасы еды. Забавно наблюдать, как белка ищет орехи: она постучит лапой по веткам лещины и посмотрит, какая из них больше качается. Так что на этой ветке есть орехи. Он отбирает лучшие плоды в пищу и про запас.

Грибы летом и осенью сушит сама белка. Откусить грибок – это вкусно? Потом на сучок накалывает — пусть сохнет до зимы.Бывает, что за лето высохнут сотни и даже тысячи беличьих грибов.

Хозяин леса

Просыпаясь весной

А зимой под вьюгу

Сон в снежной хижине. (Медведь) (Слайд 19)

Перед тем, как идти в берлогу, медведь путает свои следы, как заяц, петляя по ветреной воде, отскакивая боком от следа, словом, еще не раз пройдёт туда-сюда.

Берлога — яма, выкопанная где-то под корнями дерева, выстланная травой, сухим папоротником еще до первого снега. Медведь ложится головой к лазу, закрывает морду лапой и спит. В это время он не принимает пищу, а живет за счет накопленного жира.

Говорят, что зимой медведи сосут лапы в берлоге. На самом деле старая грубая шкура слезает с медвежьих лап, а молодую нежную шкуру нужно согреть. Поэтому медведь облизывает подошвы горячим языком, причмокивая в это время губами.Похоже, он сосет лапу.

Если медведя разбудить, он выходит из берлоги голодным и в это время может быть очень опасен. Называется медведь — шатун.

За деревьями, кустами

Пламя быстро вспыхнуло.

Прошил, запустил

Дыма и огня нет. (Фокс) (Слайд 20)

Лисица охотится в сумерках или ночью на птиц, зайцев, ежей.Подкрадывается к добыче незаметно, неожиданно бросается на нее и хватает острыми зубами. Он любит, как кошка, играть с добычей. Зимой можно увидеть, как лиса нюхает снег. На самом деле по запаху под снегом она выслеживает мышей, быстро раскапывает снег передними лапами и хватает добычу. Уничтожая мышей, выигрывает лиса. Во время сильных метелей и непогоды она ищет укрытие, сворачивается в клубок и прячется за хвост.

Косая не имеет логова,

Ему не нужна дырка.

Спасение ног от врагов

А от голода — лаять. (Заяц) (Слайд 21)

У зайцев задние ноги сильнее передних. Бегает по рыхлому снегу на опушенных лапах легко, как на канадских лыжах, Спит чутко, дремлет в полусне с открытыми глазами, закрывая их лишь на минуту. Во время сильных метелей и снегопадов прячется в неглубокие ямы, в кусты, заяц ложится в норку от скока, поэтому следов поблизости не остается.

( С прокладка 25)

Учитель: Заяц и заяц довольно крупные животные, длина тела самого высокого достигает 70 см. Заяц и летом, и зимой серый; зимой только немного светлеет. Беляк зимой становится полностью белым, чем и объясняется его название.

Рассказ воспитателя о зимней жизни животных: мышь, ласка, волк, кабан, лось. (Слайды 22-24)

Интересно!

    Мыши — основная пища лис зимой. Чтобы быть сытой, она должна съедать до 20 мышей в день.

    Обычно у каждой белки несколько гнезд (иногда до 30) в разных местах.

    Белка не всегда находит свои запасы, и ей приходится питаться семенами хвойных растений. Чтобы насытиться, ей нужно съедать семена из 28 еловых шишек или 380 сосновых шишек в день. В семенах съедалось намного больше жира, чем в семенах сосны, поэтому они намного питательнее.

    В сутки лось должен съедать 9-10 кг корма, а в сильные морозы до 20 кг.

10. Игра «Рассели животных по домам» » (Слайд 25)

Дом 1 — животные, которые делают запасы на зиму.

Дом 2 — животные, впадающие в спячку зимой.

Дом 3 — животные, которые зимой ищут пищу в природе.

Учащиеся выполняют задание в парах, используя раздаточный материал (Приложение 1).Выполненное задание проверяется коллективно.

11 . Жизнь птиц зимой. . . (Слайды 26-27)

Теперь поговорим о жизни птиц зимой.

Дети, все птицы остаются на зиму? Почему?

Как называются птицы, улетающие осенью в теплые края? Почему они улетают?

Как называются птицы, которые остаются на зиму? (Зимовщики.)

А на какие группы делятся зимующие птицы? (сидячие и качающиеся)

Назовите перелетных птиц? (иволга, стриж, ласточка, жаворонок, скворец, грач…)

Название зимних птиц.

(Синица, воробей, сойка, дятел, поползень, снегирь, голубь, сорока, ворона)

Вспомним оседлых и кочевых птиц.

Рассказ школьников о клестах и ​​синичках х . (Слайд 28)

Клест обитает в хвойных лесах.Клюв клестов приспособлен питаться семенами шишек, поэтому верхняя и нижняя половины клюва перекрещиваются. Самец ярко окрашен, а самка серовато-зеленая. Эти птицы выводят своих птенцов зимой, т.к. Именно зимой у них много еды. В питании клеста есть особенность: при срыве шишки он поедает только часть семян, а затем выбрасывает их. Выброшенные на снег шишки подбирают белки и дятлы. Это облегчает им поиск пищи.Но еще важнее брошенные шишки для мышей. Потому что сами шишку с дерева сорвать не могут.

Синица — Это ловкая подвижная птица. Она не улетает на зимовку в теплые края. Обычно гнездится в дуплах деревьев. Ярко-желтая грудь и брюхо этой птицы разделены пополам широкой черной полосой, а на голове черная шапочка. Летом питается жуками, червями, а зимой ест все: панировочные сухари и вареные овощи.Но особенно он любит несоленое сало. Обсудить. Что хуже для птиц зимой, голод или холод? Почему?

Что едят птицы зимой?

Просо, просо, овес, пшеница;

    Семена подсолнечника;

    Ягоды рябины, боярышника;

    Семена клена, ясеня;

    Шишки, желуди, орехи;

    Хлеб, панировочные сухари.

И все же зимой птицы часто голодают. Как вы можете помочь птицам пережить это трудное время? (Нам нужно сделать кормушки для птиц и кормить их.)

Стихотворение А. Яшина «Покормить птиц зимой» читает студент.

Покормить птиц зимой

Пусть со всех концов

Они слетятся к вам, как домой,

Колья на крыльце.

Их еда не богата.

Нужна горсть зерна

Горсть — и не страшно

У них будет зима.

Сколько из них погибнет — не сосчитать,

Плохо видно.

Но в нашем сердце есть

И птичкам тепло.

Дрессировка птиц на холоде

К вашему окну

Чтоб без песен не пришлось

Встречаем весну.

Чем полезны птицы? (Они едят насекомых, которые вредят лесу, оживляют лес своим пением.)

Что будет, если не будет птиц?

    Самостоятельная работа с самопроверкой.

А теперь давайте проверим, насколько хорошо вы усвоили материал, пройдите тест.

1. Тест «Природа зимой»

Что страшнее для животных зимой?

2. Зимняя температура:

1) Ниже нуля

2) Выше нуля

3.Чем питаются зимующие в лесу птицы?

1) Комары

3) Почки деревьев и ягоды растений

4. Какую птицу нельзя увидеть у кормушки зимой?

1) Снегирь

2) Ласточка

3) Синица

5. Узнай птицу по описанию

Клюв крестообразный, использует лазающий клюв. Живет в хвойных смешанных лесах. Это дневная, шумная и подвижная птица. Питается семенами шишек, хвойной тли, семенами подсолнечника, боярышника, рябины.

3) Снегирь

4) Синица

Тест проводится с помощью учителя. Исправление ошибки.

Подведение итогов урока. Отражение учебной деятельности

Какие изменения в живой и неживой природе происходят зимой?

О каких тайнах животного и растительного мира узнали на уроках?

Кто остался доволен своей работой на уроке?

  • Если вы полностью удовлетворены уроком, считайте, что вы выложились полностью и прекрасно поняли новую тему урока, поднимите синюю снежинку.

  • Если вы довольны своей работой на уроке, но можете работать более активно, поднимите синюю снежинку.

    Если вы ничего не поняли на уроке и вам нужна помощь учителя, чтобы еще раз объяснить тему урока, поднимите белую снежинку.

Сегодня мы в гостях у зимы, надеюсь скоро сама зима придет к нам в гости. (Слайд 36)

Домашнее задание.

    Нарисовать картину «Зима»

Что такое явления природы? Кто они такие? Ответы на эти вопросы вы найдете в этой статье. Материал может быть полезен как для подготовки к уроку окружающий мир, так и для общего развития.

Все, что нас окружает и не создано руками человека, есть природа.

Все изменения, происходящие в природе, называются явлениями природы или явлениями природы. Вращение Земли, ее движение по орбите, смена дня и ночи, смена времен года — примеры природных явлений.

Времена года также называют сезонами. Поэтому природные явления, связанные со сменой времен года, называются сезонными явлениями.

Природа, как известно, неживая и живая.

К неживой природе относятся: солнце, звезды, небесные тела, воздух, вода, облака, камни, полезные ископаемые, почва, осадки, горы.

Дикая природа включает растения (деревья), грибы, животных (животных, рыб, птиц, насекомых), микробы, бактерии, человека.

В данной статье мы рассмотрим зимние, весенние, летние и осенние природные явления в живой и неживой природе.

Зимние природные явления

Примеры зимних явлений в неживой природе Примеры зимних явлений в живой природе
  • Снег представляет собой разновидность зимних осадков в виде кристаллов или хлопьев.
  • Snowfall — сильный снегопад зимой.
  • Метелица — сильная метель, возникающая в основном на равнинных, безлесных участках.
  • Вьюга – снежная буря с сильным ветром.
  • Метель — зимнее явление в неживой природе, когда сильный ветер поднимает облако сухого снега, ухудшает видимость при низких температурах.
  • Буран — метель в степной местности, на открытых местах.
  • Вьюга — перенос ветром ранее выпавшего и (или) падающего снега.
  • Гололед — образование тонкого слоя льда на поверхности земли в результате резкого похолодания после оттепели или дождя.
  • Ледостав — образование слоя льда на поверхности земли, деревьев, проводов и других предметов, образующееся после замерзания капель дождя, мороси;
  • Сосульки — глазурь со сливом жидкости в виде заостренного вниз конуса.
  • Морозные узоры – это, по сути, иней, который образуется на земле и на ветках деревьев, на окнах.
  • Ледостав — природное явление, когда на реках, озерах и других водоемах устанавливается сплошной ледяной покров;
  • Облака — это взвешенные в атмосфере скопления капель воды и кристаллов льда, видимые на небе невооруженным глазом.
  • Лед — как природное явление — это процесс перехода воды в твердое состояние.
  • Мороз – это явление, когда температура опускается ниже 0 градусов по Цельсию.
  • Иней — белоснежный пушистый налет, который нарастает на ветках деревьев, проводах в безветренную морозную погоду, преимущественно во время тумана, появляющийся при первых резких похолоданиях.
  • Оттепель — теплая погода зимой с таянием снега и льда.
  • Спячка медведя — период замедления жизненных процессов и обмена веществ у теплокровных животных в периоды малообеспеченности кормом.
  • Зимняя спячка ежей — из-за недостатка питания зимой ежи ​​впадают в спячку.
  • Изменение цвета зайца с серого на белый — это механизм, с помощью которого зайцы адаптируются к изменяющимся условиям.
  • Изменение цвета белки с красного на голубовато-серый — это механизм, с помощью которого белки адаптируются к изменяющимся условиям.
  • Снегири, сиськи прибывают
  • Люди в зимней одежде

Весенние явления природы

Названия весенних явлений в неживой природе Названия весенних явлений в живой природе
  • Ледоход — движение льда вниз по течению при таянии рек.
  • Снеготаяние — это природное явление, когда снег начинает таять.
  • Проталины — явление ранней весной, когда появляются оттаявшие от снега участки, чаще всего вокруг деревьев.
  • Половодье — фаза водного режима реки, повторяющаяся ежегодно в одно и то же время с характерным подъемом уровня воды.
  • Термические ветры — это общее название ветров, связанных с разницей температур, возникающей между холодной весенней ночью и относительно теплым солнечным днем.
  • Первое грозовое атмосферное явление, когда между облаком и земной поверхностью возникают электрические разряды — молнии, которые сопровождаются громом.
  • Таяние снега
  • Журчание ручьев
  • Капли — падающие с крыш, с деревьев тающий снег каплями, а также сами эти капли.
  • Цветение раннецветущих растений (кустарников, деревьев, цветов)
  • Внешний вид насекомых
  • Прилет перелетных птиц
  • Сокодвижение у растений — то есть движение воды и растворенных в ней минеральных веществ от корневой системы к надземной части.
  • распускание почек
  • Появление цветка из бутона
  • Внешний вид листвы
  • Пение птиц
  • Рождение детенышей животных
  • Медведи и ёжики просыпаются после зимней спячки
  • Линька у животных — смена зимней шерсти на шипы

Летние явления природы

Летние природные явления в неживой природе Летние природные явления в живой природе
  • Гроза — атмосферное явление, когда между облаком и земной поверхностью возникают электрические разряды — молнии, которые сопровождаются громом.
  • Молния — это гигантский электрический искровой разряд в атмосфере, обычно возникающий во время грозы, проявляющийся яркой вспышкой света и сопровождающей гром.
  • Зарница — мгновенные вспышки света на горизонте во время далекой грозы. Это явление наблюдается, как правило, в темноте. Раскаты грома не слышны из-за расстояния, но видны вспышки молний, ​​свет которых отражается от кучево-дождевых облаков (преимущественно их вершин). Явление в народе было приурочено к концу лета, началу сбора урожая и иногда именуется пекарями.
  • Гром — звуковое явление в атмосфере, сопровождающее удары молнии.
  • Град — вид осадков, состоящий из кусочков льда.
  • Радуга – одно из красивейших явлений природы, возникающее в результате преломления солнечного света в каплях воды, взвешенных в воздухе.
  • Ливень — сильный (проливной) дождь.
  • Жара – это состояние атмосферы, характеризующееся нагревом горячего воздуха солнечными лучами.
  • Роса — мелкие капли влаги, оседающие на растениях или почве при наступлении утренней прохлады.
  • Летние теплые дожди
  • Трава зеленая
  • Цветы распускаются
  • В лесу растут грибы и ягоды

Осенние явления природы

Осенние явления в неживой природе Осенние явления в живой природе
  • Ветер – поток воздуха, движущийся параллельно земной поверхности.
  • Туман — это облако, опустившееся на поверхность земли.
  • Дождь — один из видов атмосферных осадков, выпадающих из облаков в виде капель жидкости, диаметр которых колеблется от 0,5 до 5-7 мм.
  • Слякоть — это жидкая грязь, образующаяся в результате дождя и мокрого снега в сырую погоду.
  • Иней — тонкий слой льда, покрывающий поверхность земли и другие находящиеся на ней предметы при минусовой температуре.
  • Мороз — легкий иней в пределах от 1 до 3 градусов Цельсия.
  • Осенний ледоход — перемещение льда на реках и озерах под действием течения или ветра в начале замерзания водоемов.
  • Листопад — это процесс опадания листьев с деревьев.
  • Перелет птиц на юг

Необычные явления природы

Какие природные явления все еще существуют? Кроме сезонных природных явлений, описанных выше, есть еще несколько, не связанных ни с каким временем года.

  • Паводок вызвал кратковременный внезапный подъем уровня воды в реке. Такой резкий подъем может быть связан с проливными дождями, таянием большого количества снега, сбросом внушительного объема воды из водохранилища, сходом ледников.
  • северное сияние — свечение верхних слоев атмосфер планет с магнитосферой, обусловленное их взаимодействием с заряженными частицами солнечного ветра.
  • Шаровая молния — редкое природное явление, имеющее вид светящегося и парящего в воздухе образования.
  • Мираж — оптическое явление в атмосфере: преломление световых потоков на границе между слоями воздуха, резко различающимися по плотности и температуре.
  • « Падающая звезда » — атмосферное явление, возникающее при попадании метеороидов в атмосферу Земли
  • Ураган — чрезвычайно быстрое и сильное, часто обладающее большой разрушительной силой и значительной продолжительностью, воздушное движение
  • Смерч — восходящий вихрь чрезвычайно быстро вращающегося воздуха в виде воронки большой разрушительной силы, в котором присутствуют влага, песок и другие взвеси.
  • Приливы и отливы — это изменения уровня воды морской стихии и Мирового океана.
  • Цунами — длинные и высокие волны, образующиеся в результате мощного воздействия на всю толщу воды в океане или другом водоеме.
  • Землетрясение — это толчки и колебания земной поверхности. Наиболее опасные из них возникают из-за тектонических смещений и разрывов в земной коре или верхней части земной мантии.
  • Смерч — атмосферный вихрь, возникающий в кучево-дождевом (грозовом) облаке и распространяющийся вниз, нередко до самой поверхности земли, в виде облачного рукава или ствола диаметром десятки и сотни метров
  • Извержение — процесс выброса вулканом на земную поверхность раскаленных обломков, пепла, излияние магмы, которая, излившись на поверхность, становится лавой.
  • наводнение — затопление территории земли водой, являющееся стихийным бедствием.

Зима — суровое время, особенно на севере планеты. Иногда ее появление не совпадает с календарным временем. Признаки зимы могут проявиться раньше. Грязная погода сменяется морозом, водоемы замерзают, а земля покрывается белым покрывалом снега. Дни в этот период короткие, а ночи холодные.

Первые признаки зимы. Снег

календарь природы

Мороз и снег появляются по-разному. У природы свой календарь, поэтому признаки зимы заметны в разное время года.

Время года меняется каждый год. Поэтому весна может прийти рано или, наоборот, поздно. Это бывает и зимой. Каждый год может выпадать разное количество осадков, может быть больше ясных или пасмурных дней, а температура тоже может преподносить свои сюрпризы.

Для многих людей важно следить за колебаниями в природе. На них обращают внимание садоводы, землевладельцы, рыбаки, охотники. В зависимости от погодных условий такие отрасли:

  • птицеводство;
  • Сельское хозяйство;
  • рыбная ловля;
  • животноводство;
  • шелководство;
  • пчеловодство.

Конец зимы

Зима не длится вечно, она когда-нибудь заканчивается. Появляются первые проталины, видна земля. Раньше их можно было увидеть на склонах, а потом — в полях. А вот на севере, в лесах, снег может лежать долго.

Перелетные птицы начинают возвращаться домой. Первыми видны грачи. Но есть и места их проживания, откуда они не улетают, так как суровых зим не бывает.

Начало зимы в дикой природе

Признаки зимы в дикой природе. Вы можете увидеть следующие изменения:

  1. Деревья и кусты сбрасывают листву. Происходит это из-за того, что света зимой мало, поэтому эта часть им не нужна. Только хвойные деревья не теряют листьев, они выпадают постепенно, чтобы вырастали новые. Эти иглы елок, сосен покрыты налетом, защищающим их от сильных морозов.
  2. Зимой еды мало. По этой причине животные, например медведи, впадают в спячку. Те, кто продолжают вести активный образ жизни, обрастают теплой шубкой. Такие изменения не дадут им замерзнуть. Кстати, заяц на зиму белеет, а ёжик находит уютное местечко и спит там, свернувшись клубочком, до весны.
  3. Численность птиц зимой уменьшается, так как перелетные птицы улетают в районы, где теплее. Остаются только те, кто приспособился к разным видам пищи.А зимой многие насекомые исчезают, поэтому птицам становится труднее находить пищу.

Такие признаки зимы в живой природе.

Из чего сделан снег?

Снежинки бывают разных размеров, но не более 5 мм. И ажурные плетения отличаются друг от друга, удивляя своей неповторимостью. Существуют разные признаки зимы, но самым основным считается снег. Снежинки симметричны, имеют четкие геометрические грани, соединенные в шестиугольник. Молекула воды имеет шестиугольную форму.Из-за этого она, замерзая в облаках, перевоплощается в маленькие кристаллы. Формирование происходит с захватом соседних молекул. Таким образом, получается цепочка из замороженных молекул.

На полученную форму влияет температура воздуха, влажность. Снег зимой играет важную роль, так как обеспечивает защиту земли в холодную погоду, укрывая ее снежным покрывалом. Он позволяет сохранить тепло, в таких условиях не погибнут растения и мелкие животные. Если снега нет, то озимые не дадут урожая.Снег также удерживает влагу, которая необходима весной.

Игры для детей, которые помогут распознать начало зимы

Многие родители хотят, чтобы их ребенок мог быстро определить, какие существуют признаки зимы. Вы можете научить его этому, играя. При этом его умственные способности будут развиваться и совершенствоваться.

Первая игра называется «Домашнее лото». Его можно использовать для детей от 3 лет. Приметы зимы для детей станут понятными, они смогут о ней рассказать. Для этого нужно сделать лото на каждый сезон.Собираются картинки, на которых нарисованы приметы зимы и других периодов года. После этого нужно предложить ребенку выбрать из рисунков те, которые связаны с зимним периодом. Родитель может по очереди вынимать картинки, а малыш должен определить признаки холодного времени года. Чтобы ребенку было интересно, можно позже поменяться с ним ролями. Это закрепит его знания. Допускается делать ошибки, чтобы малыш исправлял своего родителя.

Как и в предыдущей игре, на картоне можно написать слова: знаки для слова «зима» и другие времена года.Урок аналогичен предыдущему, ребенок должен собрать слова, связанные с зимой.

Игра «Что надеть» хорошо развивает мышление малыша. Для этого потребуется одежда, которую следует носить в разное время года. Ребенок должен выбрать из кучи только те вещи, которые подходят для зимы. Также родитель может показать один атрибут гардероба, а дети сделать по нему вывод. В ту же игру можно играть с обувью. Если есть опасение, что вещи испачкаются, можно использовать фотографии.Они должны быть в разной одежде. Для развития у ребенка логического мышления можно спросить, почему он выбрал ту или иную вещь.

Вы можете помочь распознать признаки зимы во время прогулки. Когда мама вышла погулять с малышом на улицу, он может начать рассказывать об изменениях, которые произошли с приходом зимнего периода. Родитель может помочь детям, заметив, что шерсть у собаки стала гуще, а из изб видно дым, так как там топят печку.Ребенок будет осознавать, что с приходом зимы становится холодно, поэтому происходят эти изменения.

Вы также можете играть в зимние слова. Для этого участники поочередно называют слова, связанные с зимой. Например, холод, снег, Дед Мороз, Снеговик и другие. Если кто-то не знает, какое слово сказать, он выбывает из игры. Последний оставшийся участник становится победителем.

Итак, с наступлением зимы много перемен. Их должен замечать каждый человек, и детям нужно помочь увидеть эти знаки.

Thoreau – Natural History of Massachusetts


Генри Дэвид Торо

Естественная история штата Массачусетс

Отчеты о рыбах, рептилиях и птицах; травянистые растения и Четвероногие; насекомые, вредящие растительности; и беспозвоночных животных — Массачусетс. Опубликовано в соответствии с приказом Законодательного собрания, Уполномоченные по зоологической и ботанической службе штата.

Книги по естествознанию — самое веселое зимнее чтение. Я читаю в Одюбоне с трепетом восторга, когда снег покрывает землю, о магнолиях и Флорида-Кис, и их теплом морском бризе; об ограде, хлопковом дереве и перелетах рисовой птицы; о наступлении зимы в Лабрадоре и таянии снега на развилках Миссури; и обязаны своим здоровьем этим воспоминаниям о пышной природе.
В цепи этой трудной жизни
Вступают мгновения лазурного оттенка,
Незапятнанная ярмарка, как фиалка
Или ветреница, когда их сыплет весна
По какой-то извилистой речушке, что составляет
Лучшая философия не соответствует действительности, которая нацелена на
Но утешить человека за его обиды.
Я вспомнил, когда пришла зима,
Высоко в моей комнате морозными ночами,
Когда в неподвижном свете веселой луны,
На каждой ветке и рельсе и выступающем ростке,
Ледяные копья прибавляли в длину
Против стрел грядущего солнца,
Как в мерцающий полдень лета прошлого
года Какой-то незарегистрированный луч наклонился над
. Высокогорные пастбища, на которых рос джонсворт;
Или услышал, среди зелени моего разума,
Длинное приглушенное жужжание пчелы, или Синий флаг
слоняясь среди медовухи; или занят ручей,
Который теперь на всем своем пути стоит на месте и немой
Его собственный мемориал, — мурлыкающий в своей игре
По склонам, а дальше по лугам,
Пока его юношеский звук не умолк наконец
В степном течении низинного ручья;
Или видел, как борозды блестят, но поздно перевернуты,
И где рябинник следовал в тылу,
Когда все поля вокруг лежали скованные и иней
Под толстым покровом снега.
Итак, Божья дешевая экономика обогатила
Чтобы снова заняться моей зимней задачей.

Я особенно освежаюсь зимой, когда слышу о служебных ягодах, тыкве, можжевельнике. Разве рай не состоит из этих дешевых летних красот? В этих словах «Лабрадор» и «Ист-Мейн» есть исключительное здоровье, которого не признает ни одно унылое вероисповедание. Насколько больше, чем федеративное, эти штаты. Если бы не было других превратностей, кроме времен года, наш интерес никогда не утомлялся бы.Делается гораздо больше, чем нужно Конгрессу. Какой журнал ведут хурма, каштан и остроносый ястреб? Что происходит от лета к зиме в Каролине, в Большом сосновом лесу и в Долине могавков? Чисто политический аспект страны никогда не бывает очень радостным; мужчины унижаются, когда их считают членами политической организации. С этой стороны все земли представляют собой лишь признаки распада. Я вижу только Банкер-Хилл и Синг-Синг, округ Колумбия и остров Салливана с несколькими соединяющими их авеню.Но ничтожны они все перед одним порывом восточного или южного ветра, который дует над ними.

Не в обществе вы найдете здоровье, а в природе. Если бы наши ноги не стояли хотя бы на лоне природы, все наши лица были бы бледными и бледными. Общество всегда больно, и самое лучшее — самое больное. Нет в нем благоухания более благотворного, чем запах сосен, и нет благоухания столь проникающего и восстанавливающего, как жизнь вечная на высокогорных пастбищах. Я бы всегда держал при себе какую-нибудь книгу по естественной истории как своего рода эликсир, чтение которого должно восстановить тонус системы.Больному, правда, природа больна, а колодцу — источник здоровья. Тому, кто созерцает черты природной красоты, не грозит ни вреда, ни разочарования. Доктрины отчаяния, духовной или политической тирании или рабства никогда не преподавались теми, кто разделял безмятежность природы. Наверняка здесь, на атлантической границе, храбрость не пропадет, пока нас окружают Меховые страны. В этом звуке достаточно, чтобы подбодрить при любых обстоятельствах. Ель, болиголов и сосна не терпят отчаяния.Мне кажется, некоторые вероучения в ризницах и церквях совсем забывают охотника, закутанного в меха у Большого Невольничьего озера, и что у эскимосов нарты влекут собаки, и в сумерках северной ночи охотник не отдается погоне за тюленем и морж на льдине. У них больное и больное воображение, которые так скоро зазвонят в мир. Разве эти оседлые секты не могут сделать ничего лучше, чем подготовить саваны и написать эпитафии этим другим занятым живым людям? Практическая вера всех людей противоречит утешению проповедника. Что такое дискурс любого человека мне, если я не чувствую в нем чего-то столь же устойчивого и радостного, как скрип сверчки? В нем леса должны быть сброшены на фоне неба. Мужчины утомляют меня, когда меня нет постоянно приветствуемый и освежаемый потоком сверкающих ручьев. Несомненно, радость условие жизни. Подумайте о мальках, прыгающих в прудах, о мириадах насекомых. летним вечером, непрекращающаяся нота хила, с которой весенний звон леса, беспечность бабочки, несущей несчастье и перемену раскрашенные в тысячи оттенков на его крыльях, или ручьевая гольянка, крепко цепляющаяся за течения, блеск чешуи которого ярко истерся от истирания, отражается на банк.

Нам представляется, что это шум религии, литературы и философии, который звучит с кафедр, лицеев и гостиных, вибрирует во вселенной и является таким же католическим звуком, как скрип земная ось; но если человек крепко спит, он забудет все это между закатом и рассветом. Это трехдюймовое колебание маятника в чулане, который великий пульс природы вибрирует каждое мгновение. Когда мы поднимаем веки и открываем уши, исчезает с дымом и грохотом, как вагоны на железной дороге.Когда я обнаруживаю красоту в любой из уголков природы, мне напоминает безмятежный и уединенный дух, в котором он требует созерцания невыразимой тайны жизни, — как тихо и не амбициозно это. Красота мхов должна считаться самой святой, самый тихий уголок. Какой замечательной подготовкой является наука для более активной борьбы за жизнь. Действительно, непререкаемая храбрость, о которой говорят эти исследования, впечатляет гораздо больше, чем прославленная доблесть воина.Я рад узнать, что Фалес встал и зашевелился. нередко ночью, как доказывают его астрономические открытия. Линней, излагая для Лапландии, осматривает свою «гребенку» и «запасную рубашку», «кожаную бриджи» и «марлевую шапочку от комаров» с таким же самодовольством, как и Бонапарт парк артиллерии для русской кампании. Тихая храбрость человека замечательный. Его глаз должен видеть рыбу, цветок и птицу, четвероногого и двуногого. Наука это всегда смел, ибо знать — значит знать добро; сомнение и опасность мелькают перед ее глазами.какой трус проглядит в спешке, она спокойно разглядывает, прорывая землю, как пионер для множества искусств, которые следуют в ее поезде. Но трусость ненаучна; для там не может быть наукой невежества. Может существовать наука о храбрости, ибо она развивается; но отступление редко бывает хорошо проведено; если это так, то это планомерное продвижение в лицо обстоятельств.

Но чтобы немного приблизиться к нашим обещанным темам. Энтомология расширяет границы бытия в новом направлении, так что я иду на природе с ощущением большего пространства и свободы.Это предполагает, кроме того, что вселенная не груба, а совершенна в своих деталях. Природа выдержит ближайший осмотр; она предлагает нам взглянуть на самый маленький листик и взять вид насекомых на его равнину. У нее нет междоузлий; каждая часть полна жизни. я исследовать также с удовольствием источники мириадов звуков, которые наполняют летний полдень, и которые кажутся тем самым зерном и материалом, из которого сделана вечность. Кто не помнит пронзительная перекличка урожайной мухи? Для этих звуков в Греции давно были уши. тому назад, как покажет ода Анакреона.

«Мы объявляем тебя счастливым, Цикада,
Ибо на верхушках деревьев,
Выпивая немного росы,
Как любой король ты поешь.
Для тебя все они,
Что бы ты ни увидел в полях,
И все, что несет лес.
Ты друг земледельцев,
Ни в коем случае не причиняя никому вреда;
И ты почитаем среди людей,
Сладкий пророк лета.
Музы любят тебя,
И сам Феб любит тебя,
И дал тебе пронзительную песню;
Возраст не сломит тебя,
Ты умелый, земной, любящий песни,
Бесстрастный, бескровный;
Ты почти как боги.

Осенью дни, в полдень по всей земле слышен скрип сверчков, и, как летом, они слышны в основном с наступлением темноты, поэтому своим непрерывным щебетанием они возвещают вечер года. И все тщеславия, которые досаждают миру, не могут измениться ни на йоту. мера, которую выбрала ночь. Каждое биение пульса совпадает с пением сверчка. и тиканье часов смерти в стене. Чередуйте с ними, если можете.

Около двухсот и восемьдесят птиц либо живут постоянно в государстве, либо проводят только лето, либо заставляют нас мимолетный визит. Те, кто проводит с нами зиму, получили наше самое теплое сочувствие. Поползень и чикада порхают в компании по лесным лощинам, один грубо бранит незваного гостя, другой чуть шепелявой ноткой соблазняет его, сойка кричит в саду, ворона каркает в унисон с бурей, куропатка, красновато-коричневым звеном, протянувшимся от осени до весны, сохраняя неразрывной цепь лето, ястреб с воинственной стойкостью, выдерживающий дуновения зимы, малиновка. [ПРИМЕЧАНИЕ: Иногда можно было увидеть белую малиновку и белого перепела. Он упоминается в Одюбон так же примечательно, что гнездо малиновки находится на земле; но это кажется, птица менее разборчива, чем большинство, в выборе места для постройки. Я видел свое гнездо под соломенной крышей заброшенного амбара, и в одном случае, где соседняя страна была почти лишена деревьев, вместе с двумя фиби, на конец доски на чердаке лесопилки, но в нескольких футах от пилы, которая вибрировала несколько дюймов от движения машин] и жаворонка, притаившегося у теплых родников в лесу, знакомая снежная птица собирает в саду несколько семян или несколько крошек в двор, а изредка сорокопут с беспечной и незамерзшей мелодией, навевающей лето опять таки;—

Его устойчивые паруса он никогда не сворачивает
В любое время года,
И взгромоздился теперь на кудри Зимы,
Он свистит ему в ухо.

[8] Как пружина продвигается вперед, и лед на реке тает, наши самые ранние и отставшие посетители делают их появление. Опять старый тейский поэт поет так же хорошо для Новой Англии, как и для Греция,

Возвращение весны.
«Вот, как весна явилась,
Грации посылают розы;
Смотри, как волна морская
Спокойствие делает гладким;
Смотри, как ныряет утка;
Смотри, как едет журавль;
А Титан сияет постоянно ярко.
Тени облаков движутся;
Дела человека сияют;
Земля производит плоды;
Расцветает плод маслины.
Чаша Бахуса увенчана,
По листьям, по веткам,
Плод, пригнув их, расцветает».

[9] Утки взлетают в это время года в стоячей воде в компании чаек, которые не перестают улучшаться восточный ветер, чтобы посетить наши луга, и плавать по двое и по трое, оперяя себя, и нырнул, чтобы клевать корень лилии и клюквы, которую не мороз ослабленный. Видно, как первая стая гусей бежит на север в длинных боронах и машет линии, звон певчего воробья приветствует нас из-за кустов и заборов, жалобный нота жаворонка ясна и сладка с луга, а синей птицы, как лазурь луч, смотрит мимо нас в нашей прогулке. Рыбный ястреб тоже иногда встречается в это время года. величаво плывут по воде, и тот, кто однажды наблюдал это, не скоро забудет величие его полета.Он плывет по воздуху, как линейный корабль, достойный борьбы со стихиями, время от времени отступающими, как корабль на траверзе, и подняв когти, как будто готовясь к стрелам, в позе национальной птицы. Это великое присутствие, как у хозяина реки и леса. Его глаз не дрогнул бы перед хозяином земли, но заставит его почувствовать себя незваным гостем на ее владениях. А потом его отступление, так неуклонно плывущее прочь, является своего рода продвижением.У меня есть один из пары скопы, которые уже несколько лет ловят рыбу в этих окрестностях, подстреленные у соседнего пруда, размером более двух футов в длину и шесть в растяжке крыльев. Натталл упоминает, что «древние, особенно Аристотель, делали вид, что скопы учили своих детенышей смотреть на солнце, а тех, кто не умел, уничтожали. Линней даже полагал, опираясь на древний авторитет, что на одной из лап этой птицы были все пальцы разделены, а другой частично перепончатый, так что он может плавать одной ногой, а другой схватить рыбу.»Но тот образованный глаз теперь потускнел, и эти когти без нервов. Его пронзительный крик, кажется, еще не застрял у него в горле, и рев море в его крыльях. В его когтях тирания Юпитера, а в эректильной перья головы и шеи. Это напоминает мне экспедицию аргонавтов, и вдохновить самых тупых полететь над Парнасом.

Бум выпь, описанная Голдсмитом и Наттоллом, часто можно услышать в наших болотах, в утро и вечер, звук насоса, или колоть дрова морозным утром в какой-то далекий фермерский двор.Способ, которым воспроизводится этот звук, я не видел нигде не описано. Однажды птицу увидел один из моих соседей. сунул свой клюв в воду и высосал столько, сколько смог удержать, затем поднял голову, он снова выкачивал ее четырьмя или пятью взмахами шеи, бросая ее двумя или три фута, и каждый раз издавая звук.

В конце концов вечность лета возвещается треском мерцания среди дубов на склоне холма, и новая династия начинается со спокойной безопасности.

В мае и июне в лесной массив находится в полной гармонии, и учитывая необъятные просторы пустого воздуха, и это любопытному человеческому уху не видно, как лучше заполнить пустоту.

Каждое лето звучит
Летний тур.

По сезону продвигается вперед, и те птицы, которые наносят нам лишь мимолетный визит, улетают, леса становятся снова молчит, и лишь немногие перья ерошат сонный воздух.Но одинокий бродяга может до сих пор находят отклик и выражение для каждого настроения в глубинах леса.

Иногда я слышу звон вири,

[*Эта птица, которая так хорошо описана Наттоллом, но, по-видимому, неизвестна автора отчета, является одним из наиболее Кембридж Я слышал, как звонит трель во дворе колледжа. Мальчики называют его « йоррик «, по звуку его ворчливой и укоризненной ноты, когда он порхает рядом с путником через подлесок.Яйцо коровьей птицы иногда находят в ее гнезде, как упоминал Одюбон.]

Или наглый козырь нетерпеливой сойки,
И в укромном лесу шикада
Раздает свои скудные нотки, воспевающие хвалу
Героев и изложил красоту
Добродетели навсегда.

Фиби все еще поет в ладу с знойной погодой на берегу пруда, и бессвязные часов полудня посреди деревни без своего менестреля.

На брызгах высокого вяза
Вирео звенит переменами сладкими,
В тривиальные летние дни
Стремясь поднять наши мысли над улицей.

С осенью начинается в какой-то мере новая весна. Среди самых ранних признаков наступающего года ясный свист иволги иногда слышен среди вязов в конце лето — словно пел он из многолетника возле лежащей весны, гармонируя с Последняя весна под нашими ногами.Эта птица возобновляет напряжение, как будто это все еще любовь сезон, и он сделал паузу, но момент, чтобы обеспечить свою добычу.

Слабое порхание нота щегола, указывающая на поворотный момент года, слышна в сады на месяц раньше этого, словно эта маленькая пенсионерка, предвестница Падения, побуждали природу торопиться.

Этот шепелявый проглядывающая нота в конце лета или в начале осени — такая непрекращающаяся и всеобщая, что едва ли отличается больше, чем сверчки — это один из величественных тонов природы.это связанный с шелестом листьев — вздрагивание при первой прохладе взрыв — и быстрое течение времени.

Птицы — это истинные вестники времен года, и они, без сомнения, ценят тысячи тонких изменений в атмосфера, которая является их своеобразной стихией, о которой люди не подозревают. То высоко в воздухе над сухими пастбищами свистит ржанка, вьюрки порхают с дерево к дереву, боболинки и мерцания летят стаями, а щегол скачет на самый ранний взрыв, словно крылатая гила, выглядывающая из-под шелеста листьев.Вороны тоже начните сейчас собираться; вы можете стоять и считать их, когда они летят низко и пейзаж, поодиночке или по двое и по трое, с интервалом в полмили, до ста Прошло.

я видел это где-то предполагалось, что ворону завез в эту страну белый человек; но я должны сразу поверить, что белый человек посадил эти сосны и болиголовы. он нет спаниель идти по нашим стопам; а скорее порхает по полянам, как сумрачный дух индеец, напоминающий мне чаще Филипа и Поухатана, чем Уинтропа и Смита.Он пережиток темных веков. Таким незначительным, таким продолжительным пребыванием в должности суеверие держите мир когда-либо; в Англии есть ладья, а в Новой Англии — ворона.

Ты сумрачный дух леса,
Птица древнего выводка,
Порхая свой одинокий путь,
Метеор в летний день,
Из леса в лес, с холма на холм,
Низко над лесом, полем и ручьем,
Что бы ты сказал?
Почему ты должен преследовать день?
Что заставляет твою меланхолию плавать?
Какая храбрость вдохновляет твое горло,
И несет тебя над облаками,
Над унылыми людскими толпами,
Который намного ниже
Заложить свои призраки низко?

Поздний ходячий или матрос октябрьскими вечерами может услышать журчание бекаса, кружащего над луга, самый духовный звук в природе; а еще позже осенью, когда морозы окрасили листья, одинокая гагара навещает наши уединенные пруды, где он может безмятежно таиться, пока не пройдет сезон линьки, заставляя лес звенеть своим дикий смех. Эта птица, Великий северный ныряльщик, вполне заслуживает своего названия; когда преследуемый лодкой, он нырнет и проплывет, как рыба под водой, шестьдесят удочек или больше, так быстро, как можно грести на лодке, и преследователь, если он найдет свою дичь опять же, должен приложить ухо к поверхности, чтобы услышать, откуда он появляется. Когда дело доходит до поверхность, одним взмахом крыльев сбрасывает воду и спокойно плавает, пока снова побеспокоил.

Эти образы и звуки, которые чаще всего доходят до наших органов чувств в течение года.Но иногда можно услышать совершенно новая заметка, в основе которой лежат другие Каролины и Мексики, а не книги описать и узнает, что его орнитология не принесла ему никакой пользы.

Оно появляется из Сообщите, что государству принадлежит около сорока четвероногих, и среди них один рад услышать о нескольких медведях, волках, рысях и диких кошках.

Когда наша река весной разливается по берегам, ветер с лугов несет сильный аромат мускуса, и своей свежестью рекламирует мне неизведанную дикость. Эти глуши тогда не за горами. Меня поражает вид хижин ондатры, сделанных из грязи и травой, и возвышался над рекой на три-четыре фута, как когда я читал о курганах Азия. Ондатра — бобр оседлых штатов. Их число даже увеличилось в течение нескольких лет в этом районе. Среди рек, впадающих в Мерримак, Конкорд известен лодочникам как мертвый поток. Говорят, что индейцы называли его Musketaquid, или река прерий.Его течение гораздо более медленное, а вода более грязный, чем остальные, он изобилует рыбой и всякой дичью. Согласно История города: «Меховая торговля здесь когда-то была очень важна. Уже в 1641 г. в колонии была сформирована рота, надзирателем которой был майор Уиллард Конкордский, и имел исключительное право торговать с индейцами мехами и другими предметами; и для этого права они были обязаны уплачивать в государственную казну одну двадцатую часть всех мехов. они получили.«Есть звероловы среди нас, как и на ручьях далекий запад, которые ночью и утром обходят свои ловушки, не опасаясь Индийский. Один из них принимает от ста пятидесяти до двухсот ондатры в год, и даже тридцать шесть были расстреляны одним человеком в день. Их мех, который далеко не такой ценен по-прежнему, находится в хорошем состоянии только зимой и весной; и на ломка льда, когда их выгоняет вода из нор, величайшее номер снят с лодок, либо плывущих, либо опирающихся на табуретки, либо легкие опоры травы и тростника, на берегу ручья.Хотя они проявляют значительную хитрость в в других случаях их легко поймать в ловушку, которую стоит только поместить в их норы, или где бы они ни были, без какой-либо приманки, хотя иногда ее натирают их мускус. Зимой охотник прорубает во льду лунки и стреляет в них, когда они появляются. на поверхность. Их норы обычно располагаются на высоких берегах рек. вход под воду и поднимающийся внутри до уровня высокой воды.Иногда их гнезда, сложенные из высохшей луговой травы и флагов, можно обнаружить там, где берег низкий и губчатое из-за податливости земли под ногами. У них от трех до семи или восемь молодых весной.

Часто, в утром или вечером в стоячей воде видна длинная рябь, где переплывает ондатра ручей, над поверхностью которого только нос, а иногда и зеленая ветка во рту чтобы построить свой дом с.Когда за ним наблюдают, он ныряет и плавает пять или шесть раз. стержни под водой и, наконец, прячутся в своей норе или в водорослях. Он останется под водой по десять минут за раз, и однажды видели, когда не потревоженный, образовал подо льдом воздушный пузырь, который сжимался и расширялся по мере того, как он вздохнул на досуге. Когда он заподозрит опасность на берегу, он встанет прямо, как белка и несколько минут осматривайте окрестности, не двигаясь.

Осенью, если луг вклинивается между их норами и ручьем, они возводят хижины из грязи и травы, три или четыре фута в высоту, недалеко от края. Это не их места размножения, хотя молодые иногда встречаются в них в поздние паводки, а скорее их охотничьи домики, к которым они прибегают зимой со своей едой и убежищем. Их пища состоит в основном из флаги и пресноводные мускулы, причем панцири последних оставляются в большом количестве вокруг своих домиков весной.

Пенобскот Индеец носит всю шкуру ондатры, ноги и хвост свисают, а голова попался ему под пояс, за мешочек, в который он кладет свою удочку, и эссенции понюхать его ловушки.

Медведь, волк, рысь, дикая кошка, олень, бобр и куница исчезли из этих окрестностей; выдра редко, если вообще когда-либо видели здесь в настоящее время; а норка встречается реже, чем раньше.

Пожалуй, из всех наших неприрученных четвероногих, лиса приобрела самую дикую и самую знакомую репутацию от времени Пилпай и Аесопа до наших дней.Его недавние треки до сих пор вносят разнообразие в зимняя прогулка. Я иду по стопам лисы, которая прошла передо мной на несколько часов, или который, быть может, я начал с такой робкой надежды, как будто я шел по следу самого Духа, который обитает в лесу, и рассчитывал вскоре поймать его в его логове. Мне любопытно узнать, что предопределило его изящные изгибы и насколько точно они были совпадающий с колебаниями некоторого ума. Я знаю, куда пошел разум, что горизонт, перед которым он стоял, судя по расположению этих следов и тому, двигался ли он медленно или быстро, их большими или меньшими интервалами и отчетливостью; ибо самый быстрый шаг оставляет еще стойкий след.Иногда вы увидите следы многих вместе, и где они порезвились и прошли сотню эволюций, что свидетельствует об исключительной вялости и отдых на природе.

Когда я вижу лису перебежать пруд по снегу, с небрежной свободой, или с промежутками след его пути на солнце по гребню холма, я уступаю ему солнце и землю, как их истинный хозяин. Он не ходит по солнцу, но оно как бы следует за ним, и есть видимая симпатия между ним и им.Иногда, когда снег лежит легкий, и всего пять или шесть дюймов в глубину, вы можете погнаться за ним и найти его пешком. В таком случае он проявит замечательное присутствие духа, выбрав только самое безопасное направление, хотя он может терять из-за этого почву. Несмотря на свой страх, он не сделает ни одного шага, который не Прекрасный. Его походка напоминает леопардовый галоп, как будто ему ничуть не мешает снег, но все это время копил силы. Когда земля неровная, курс представляет собой серию изящных кривых, соответствующих форме поверхности.Он бежит как хоть в спине ни косточки не было, изредка опуская морду на землю за удочку или две, а затем вскинул голову, когда удовлетворился своим курсом. Когда он подходит к склону, он ставит передние лапы вместе и быстро скользит по нему, толкая снег перед собой. Он ступает так тихо, что вы вряд ли услышите это от любого близости, но с таким выражением, что не было бы совсем неслышно расстояние.

Из рыб, в отчете описано семьдесят пять родов и сто семь видов. То рыбак удивится, узнав, что в прудах водится всего около дюжины видов и ручьи любого внутреннего города; и почти ничего не известно об их привычках. Только их имена и место жительства заставляют любить рыб. Я бы знал даже число их плавниковых лучей, и сколько чешуек составляет боковая линия. Я мудрее всех знаний, и более квалифицированный для всех состояний, зная, что есть мелкая рыбешка в ручей.Мне кажется, я нуждаюсь даже в его сочувствии и в том, чтобы быть его товарищем по степени.

я испытал такое простое наслаждение тривиальными вопросами рыбалки и спорта, как раньше вдохновили музу Гомера или Шекспира; и теперь, когда я переворачиваю страницы и размышляю тарелки «Сувенира рыболова», я вынужден воскликнуть,—

«Может ли это быть,
И одолеет нас, как летнее облако?»

Рядом с природой кажется, что мужские поступки самые естественные, так мягко они ей созвучны.То небольшие льняные неводы, протянувшиеся по мелким и прозрачным частям нашей реки, не больше вторжения, чем паутина на солнце. Я держу свою лодку посреди течения и смотрю вниз в солнечную воду, чтобы увидеть мирные сети его сетей и удивиться, как бушующие жители города могли бы сделать эту эльфийскую работу. Шпагат похож на новую реку сорняк, и является реке прекрасным напоминанием о присутствии человека в природе, обнаруженном тихо и нежно, как след на песке.

Когда лед покрытый снегом, я не подозреваю богатства под ногами; что есть такая же хорошая мина подо мной, куда бы я ни пошел. Сколько щук держится на саженях легкого плавника ниже нагруженного ув. Смена времен года должна быть для них любопытным явлением. В конце концов солнце и ветер отбрасывают их занавес, и они снова видят небо.
В начале Весной, когда растаял лед, пора ловить рыбу.Внезапно ветер переменится с северо-востока и востока на запад и юг, и всякая сосулька, звякавшая на луговая трава, такая длинная, стекает по стеблю и безошибочно миллион товарищи. Пар поднимается от каждой крыши и забора.

Я вижу гражданское солнце, осушающее земные слезы,
Ее слезы радости, которые лишь быстрее текут.

Я хотел бы растянуться на обочине дороги,
Чтобы таять и струиться с тающим снегом,
Это смешало душу и тело с приливом
Я тоже мог бы течь через поры Природы.

—————

Может помочь в продвижении новой весны,
Если бы я мог выбирать свой труд или день, 90 412 Обыскивая дороги с толпой тамошних шлюзов,
И так отработать мой налог на Ее шоссе .

В ручьях есть слышалось легкое скрежетание маленьких льдинок, плывущих с разной скоростью, полных содержанием и обещанием, а там, где журчит вода под естественным мостом, можно услышать эти торопливые плоты ведут разговор вполголоса.Каждый ручей является каналом для соки луга. В прудах с веселым и воодушевляющим грохотом трещит лед, и вниз по большим потокам кружится, с хрипом и грохотом прокладывая себе путь, который был так в последнее время дорога для упряжки лесоруба и лисы, иногда со следами конькобежцы еще свежи на нем, а отверстия прорезаны для щуки. Городские комитеты с тревогой осмотрите мосты и насыпи, как бы одним глазом заступившись перед льдом, и спасите казну.

Переполох на холмах Вустер,
И Нобскот тоже наполняет долину,
Где редко можно окунуть чашку с желудями
Летом, когда солнце встает,
Чашку больше не найдешь,
Но на его месте водопад.

Река набухает все больше и больше,
Как какое-то сладкое влияние, похищающее
Пассивный город; и на время
Каждая кочка образует крошечный остров, 90 412 Где на каком-то дружественном Арарате,
Отдыхает усталая водяная крыса.

Нет пульсации показывает Musketaquid,
Ее самый настоящий e’en скрыт,
Как глубочайшие души отдыхают тише,
Когда мысли набухают в груди,
И та, что в летнюю засуху
Делает рябь и бегство,
Спит от Нахшаутака до скалы, 90 412 Невозмутимый ни одной лодкой.
Но тысячей дальних холмов
Чем громче ревёт тысяча ручейков,
И много весны, которая теперь немая,
И много ручья с приглушенным гулом,
Быстрее и быстрее скользит,
Хотя похоронен глубоко под волной.
Наша деревня показывает сельскую Венецию,
Его широкие лагуны там, где болото;
Прекрасен, как Неаполитанский залив
Вон тихая бухта среди кленов;
А у моего соседа поле кукурузы
Я узнаю Золотой Рог.

Здесь природа учила из года в год,
Когда услышали только краснокожие,
Мне кажется, я не был в этой художественной школе
Венеция и Неаполь узнали свою часть, 90 412 Но все же их хозяйка, по-моему,
Ее молодые ученики оставляют позади.

Рыбак сейчас ремонтирует и спускает на воду свою лодку. Лучшее время для копья в этом сезоне, до сорняки начали расти, и пока рыбы лежат на мелководье, ибо летом они предпочитают прохладные глубины, а осенью еще более или менее скрыты трава. Первым требованием является топливо для вашего ящика; и для этого корни обычно используется смоляная сосна, которую можно найти под гнилыми пнями, где деревья были вырубил восемь или десять лет.

С ящиком или домкратом, сделанным из железных обручей, чтобы сдержать огонь и прикрепленным к носу вашей лодки примерно в трех футах от воды, рыбье копье с семью зубцами и четырнадцать футов в длину, большое корзина или тачка, чтобы возить дрова и приносить рыбу, и толстую верхнюю одежду, вы готовы к круизу. Это должен быть теплый и тихий вечер; а потом с огнем весело потрескивая на носу, вы можете устремиться вперед, как кукуйо, в ночь.То самая тупая душа не может отправиться в такую ​​экспедицию без духа приключений; так как если бы он украл лодку Харона и спустился по Стиксу с полуночной экспедицией в сферы Плутона. И много спекуляций вызывает эта блуждающая звезда. ночной бродяга, ведущий его вперед и вперед, как фонарь из тыквы, по лугам; или если он Поумнев, он забавляется тем, что представляет себе, что такое человеческая жизнь далеко в безмолвной ночи. порхая, как мотылек, вокруг своей свечи.Молчаливый навигатор мягко толкает свое судно над воды, с придушенной гордостью и чувством благодеяния, как если бы он был люминофором, или светоносная, в эти сумрачные царства, или какая-то сестра-луна, благословляющая пространство вместе с ней свет. Воды, для удочки или двух с каждой стороны и на несколько футов в глубину, освещены с отчетливостью более чем полуденной, и он наслаждается возможностью, которая есть у многих желанный, ибо крыши города действительно подняты, и он обозревает полуночную экономию рыбы.Там они лежат во всевозможных позах, некоторые на спине, белые животы кверху, некоторые висят посреди воды, некоторые мягко гребут вместе с мечтательное движение плавников и другие, весьма активные и бодрствующие, — сцена, мало чем отличающаяся от что подарит человеческий город. Иногда он встречает черепаху, выбирающую отборные кусочки или ондатра, отдыхающая на кочке. Он может проявлять свою ловкость, если он сочтет нужным ловить более дальнюю и активную рыбу или вкладывать ближайшую в свою лодку, как картошку из кастрюли, или вообще взять крепкие шпалы руками.Но эти последние достижений, от которых он скоро научится обходиться, различая подлинную цель своего преследовании и находить компенсацию в красоте и нескончаемой новизне своего положения. То сосны, растущие к самой кромке воды, засияют по-новому, как в сиянии пожар, и когда он плывет под ивами со своим светом, певчий воробей будет часто просыпалась на своем насесте и пела в полночь ту мелодию, которую она обдумывала для утро.И когда он закончит, ему, возможно, придется пробираться домой сквозь тьму по северной звезды, и он почувствует себя на несколько градусов ближе к ней, потому что заблудился на Земля.

Рыбы обычно таким образом ловят щуку, лососей, окуня, угря, дудку, леща и фингалы, — от тридцати до шестидесяти фунтов за ночь. Некоторые из них трудно узнать в неестественный свет, особенно окунь, который, его темные полосы преувеличены, приобретает свирепый вид.Количество этих поперечных полос, указанное в Отчете семь, однако, очень изменчиво, ибо в некоторых наших прудах бывает девять и десять четное.

Похоже, что мы есть восемь видов черепах, двенадцать змей, — но одна из которых ядовитая, — девять лягушек и жаб, девять саламандр и одну ящерицу для наших соседей.

я особенно привлеченные движениями змеиного племени. Они делают наши руки и ноги, крылья птица, а плавники рыбы кажутся очень лишними, как будто природа только потворствовала ее фантазии в их создании.Черная змея бросится в кусты, когда ее преследуют, и будет кружить по кругу легким и грациозным движением среди тонких и голых веток пять или шести футах от земли, как птица порхает с ветки на ветку или висит гирляндами между вилки. Эластичность и гибкость в более простых формах жизни животных эквивалентны к сложной системе конечностей у высших; и нам нужно только быть такими же мудрыми и хитрыми, как змей, совершать столь же трудные подвиги без вульгарной помощи рук и ног.

В мае щелкающая черепаха, Emysaurus serpentina , часто ловится на лугах и в река. Рыбак, взглянув на спокойную поверхность, обнаруживает его морду выступает над водой, на расстоянии многих удилищ, и легко закрепляет свою добычу из-за своего нежелания тревожить воду, поспешно уплывая, ибо постепенно засунув голову внутрь, он остается лежать на какой-нибудь ветке или пучке травы. Его яйца, которые зарыты на расстоянии от воды, в каком-нибудь мягком месте, как голубиная грядка, часто пожирается скунсом. Он будет ловить рыбу днём, как жаба ловит мух и, как говорят, испускает изо рта прозрачную жидкость, чтобы привлечь их.

Природа взяла заботится о воспитании и воспитании своих детей больше, чем самый любящий родитель. Подумайте о безмолвном влиянии, которое цветы оказывают не менее чем на канаву на лугу. чем дама в беседке.Когда я иду по лесу, я вспоминаю, что мудрый поставщик был там до меня; мой самый деликатный опыт типизирован там. я поражен приятная дружба и единодушие природы, как когда лишайники на деревьях форму их листьев. В самых грандиозных сценах вы увидите нежные и хрупкие черты, как легкие венки пара, линии росы, перистые брызги, которые предполагают высокое утонченность, благородная кровь и воспитание, так сказать.Нетрудно объяснить эльфов и феи; они представляют эту светлую грацию, это эфирное благородство. Принесите спрей от дерева или кристалла из ручья, и положи на камин свой, и дом твой украшения покажутся плебейскими по сравнению с более благородной формой и осанкой. Он будет превосходить там как бы привыкли к более утонченному и полированному кругу. В нем есть приветствие и ответ на весь ваш энтузиазм и героизм.

Зимой я останавливаться на тропе, чтобы полюбоваться, как растут деревья без предусмотрительности, независимо от время и обстоятельства.Они не ждут, как люди, но сейчас золотой век саженец. Земля, воздух, солнце и дождь — достаточные поводы; в прайме они были не лучше веков. «Зима их недовольства» никогда не наступит. Свидетельствуйте о почках родного тополя, весело стоящего на морозе боками голых прутьев. Они выражают неприкрытую уверенность. С веселым сердцем можно было бы быть странником в пустыню, если он обязательно найдет там сережки ивовые или ольховые.Когда я читал о них в рассказах северных авантюристов, у Баффинова залива или у Маккензи река, я вижу, как и там я мог бы жить. Это наши маленькие спасители овощей. Мне кажется, наша добродетель продержится до тех пор, пока они не придут снова. Они достойны иметь больше, чем Минерва или Церера для их изобретателя. Кем была милостивая богиня, даровал их человечеству?

Природа мифична и всегда мистичен, и работает с вольностью и экстравагантностью гения.У нее есть роскошный и витиеватый стиль, а также искусство. Имея чашу паломника, она дает все, ствол, чаша, ручка и нос какой-то фантастической формы, как если бы это была машина какого-нибудь сказочного морского божества, Нерея или Тритона.

Зимой, ботанику не нужно ограничиваться книгами и гербариями, а занятия, но может изучать новый раздел растительной физиологии, который можно назвать кристаллическая ботаника, значит.Зима 1837 года оказалась для этого необычайно благоприятной. В декабре того года гений растительности, казалось, парил ночью над своими летними убежищами с необычная настойчивость. Такой иней, какой здесь и где-нибудь бывает очень редко и чье полные эффекты никогда не могут быть засвидетельствованы после восхода солнца, случались несколько раз. Когда я вышел ранним тихим и морозным утром деревья казались воздушными порождениями тьмы заснули, сжавшись с этой стороны, их седые волосы струились уединенной долине, куда не проникло солнце, на этой спешащей индийской вереницей вдоль какого-нибудь ручья, а кусты и травы, словно эльфы и феи ночь, старались спрятать свои похудевшие головы в снег.Река, вид с высоты берег, казался желтовато-зеленого цвета, хотя весь пейзаж был белым. Каждое дерево, кустарник, а стебель травы, который мог поднять голову над снегом, был покрыт густая ледяная листва, лист за листом отвечающая своему летнему платью. Даже заборы пустили листья ночью. Центр, расходящиеся и более мелкие волокна были совершенно четкими, а края регулярно изрезанными. Эти листья были сбоку ветки или стерни напротив солнца, встречая его большей частью под прямым углом, и были другие, стоявшие под всеми возможными углами на них и друг на друге, без ветки или стерни, поддерживающей их. Когда первые лучи солнца коснулись трава казалась увешанной бесчисленными драгоценностями, которые весело звенели, когда касался ногой путника и отражал все оттенки радуги, когда он перемещался из стороны в сторону. Меня поразило, что эти призрачные листья и зеленые, чьи формы, которые они принимают, были творениями лишь одного закона; что по тому же закону овощные соки постепенно набухают в идеальный лист, с одной стороны, и кристаллические частицы стекаются к своему стандарту в том же порядке, с другой.Как будто материи были безразличны, но закон един и неизменен, и каждое растение весной но вытолкнули и заполнили постоянную и вечную форму, которая летом и зимой навсегда, ждет, чтобы быть заполненным.

Этот лиственный общей структуры кораллов и оперения птиц, и от того, насколько велика часть живой и неживой природы. Такая же независимость права от материи наблюдается во многих другие случаи, как в естественных рифмах, когда какая-то форма животного, цвет или запах имеют свое значение. аналог в некоторых овощах.Как и в самом деле, все рифмы предполагают вечную мелодию, независимую от любого особого смысла.

В качестве подтверждения тот факт, что растительность есть не что иное, как кристаллизация, каждый может заметить, как по краю тающего инея на окне игольчатые частицы слипаются вместе, чтобы походить на поля, колышащиеся зерном, или толчки, поднимающиеся то тут, то там из щетина; с одной стороны растительность жаркой зоны, высокие возвышающиеся пальмы и широко распространенные баннианы, такие, какие можно увидеть на картинах с восточными пейзажами; с другой, арктические сосны жестко обмерзшие, с поникшими ветвями.

Растительность была сделал тип всего роста; но поскольку в кристаллах закон более очевиден, их материал будучи более простым и по большей части более преходящим и мимолетным, не было бы оно столь же философски удобно рассматривать всякий рост, все наполнение в пределах природа, а кристаллизация более или менее быстрая?

Что вкратце все искусство в целом, но своего рода растительность или кристаллизация, произведение природы удобренный и оживленный с умом. Разве шляпы в каком-то смысле не растут на наших головах? обувь на наших ногах? И не является ли одежда косвенным уплотняющим действием элементов на наши тела встретились и застыли излившимся умом? Дети делают мудрый вывод, что все, что они видят, выросло. Натуралист, наконец, находит невозможным различить животных из овощной продукции. Когда художник работает просто и достаточно естественно, его работа будет казаться, что он растет под его руками, наощупь, как коралловое насекомое.Таитяне считали первые гвозди они видели как овощную продукцию. Согласно Эллису, «восприятие в их форма и цвет напоминают молодые побеги или побеги, растущие от корней хлебных деревьев, они вообразили, что это какое-то твердое растение, и добыли таким же образом. Стремясь обеспечить более обильное снабжение, они разделили первый участок из когда-либо полученных гвоздей часть отнесли в храм и положили на жертвенник; в остальное они фактически посадили в своих садах и ожидали их роста с высочайшим ожидание. «Это было не просто ребячеством, но содержало в себе зародыш правда — между жертвенником и полем вырастут, но не умели расти культивировать их.

По этому поводу, в сторону высокого берега реки, везде, где вода или другая причина образовали полость, ее горло и внешний край, как вход в цитадель, ощетинился сверкающая ледяная броня. В одном месте можно было увидеть крошечные страусиные перья, которые казались машут плюмажами воинов, идущих в крепость; в другом взгляд, веерообразные знамена лилипутского воинства; а в другом — игольчатые частицы собранные в пучки, напоминающие перья сосны, могли бы сойти за фалангу копья.С нижней стороны льда в ручьях, где внизу был более толстый лед, зависела масса кристаллизации, четыре или пять дюймов глубиной, в форме призм, с открытые их нижние концы, которые, когда лед был уложен на гладкую сторону, напоминали крыши и шпили готического города или сосуды переполненной гавани под гнетом холст. Сама грязь на дороге, там, где растаял лед, кристаллизовалась глубоким прямолинейные трещины, а кристаллические массы по бокам колеи напоминали именно асбест в расположении их игл.Вокруг корней стерни и цветочные стебли, иней собрался в виде неправильных конических раковин или сказочных кольца. Кое-где кристаллы льда лежали на гранитных скалах прямо над кристаллы кварца, изморозь более длинной ночи, кристаллы более длительного периода, но какой-то глаз, не предвзятый краткостью человеческой жизни, тает так же быстро, как и прежний.

В отчете о Беспозвоночных животных фиксируется этот уникальный факт, который учит нас по-новому ценность во времени и пространстве.«Распределение морских снарядов вполне достойно заметьте как геологический факт. Кейп-Код, правая рука Содружества, тянется в океан, около пятидесяти или шестидесяти миль. Это нигде не много миль в ширину; но это узкое место земли до сих пор оказывались препятствием для миграции многих видов моллюсков. Несколько родов и многочисленные виды, которые разделены вмешательством лишь нескольких миль земли, мыс эффективно препятствует их смешиванию и не проходит от с одной стороны на другую.Из ста девяноста семи морских видов восемьдесят три действительно не переходят на южный берег, а пятьдесят не встречаются на северном берегу мыса.»

Эта общая мышца, Unio complanatus , или, точнее, fluviatilis , оставленный весной ондатра на камнях и пнях, по-видимому, была важным продуктом питания с индейцы. В одном месте, где, как говорят, они пировали, их находят большими количествах, на высоте тридцати футов над рекой, заполняя почву на глубину фута, смешанный с пеплом и индейскими останками.

Работы у нас есть помещен во главе нашей главы, с такой же вольностью, с какой проповедник выбирает свой текст, таковы, что требуют больше труда, чем энтузиазма. Государству нужны были полные каталоги его природные богатства с такими дополнительными фактами, которые могут быть непосредственно полезны.

Отчеты о Однако рыбы, рептилии, насекомые и беспозвоночные животные указывают на труд и исследования, и имеют значение, не зависящее от объекта законодательной власти.

Те, что на травянистых Растения и птицы не могут представлять большой ценности, пока доступны Бигелоу и Натталл. Они служат лишь для того, чтобы с большей или меньшей точностью указать, какие виды встречаются в Состояние. Мы сами замечаем несколько ошибок, и более опытный глаз, несомненно, расширит их. список.

Четвероногие заслуживают более окончательного и поучительного доклада, чем они получили.

Эти объемы имеют дело много в измерениях и подробных описаниях, неинтересных широкому читателю, с только кое-где красочные фразы, манящие его, как те растения, растущие в темноте. леса, которые несут только листья без цветов.Но земля была сравнительно непрерывно, и мы не будем жаловаться на первооткрывателя, если он не взрастит цветы с первого обрезать. Давайте не будем недооценивать значение факта; однажды оно расцветет правдой. это Удивительно, как мало важных фактов добавляется за столетие к естественной истории человечества. любое животное. Естественная история самого человека все еще постепенно пишется. Мужчины зная достаточно после их моды. Каждый крестьянин и доярка знает, что пальто из четвертый желудок теленка свернет молоко, а какие именно грибы безопасны и полноценное питание.Вы не можете пойти ни в какое поле или лес, но будет казаться, что каждый камень был обточен, и кора на каждом дереве сорвана. Но ведь это намного легче обнаружить, чем увидеть, когда крышка снята. Было хорошо сказано, что «позиция инспекции предрасположена». Мудрость не проверяет, а созерцает. Мы должны долго смотреть, прежде чем сможем увидеть. Медленны начала философии. У него есть что-то демонический в том, кто может разглядеть закон или соединить два факта. Мы можем представить время когда — «Вода стекает с холма», — возможно, учили в школах.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.