Содержание

Тесты по литературному чтению. 3 класс ФГОС «Школа России»

Тест 1 Самое великое чудо на свете

1 вариант

А1. Отгадай загадку.

Страну чудес откроем мы

И встретимся с героями

В строчках, на листочках,

Где станции на точках.

  1. книга 3) цветок

  2. страна детства 4) сон

А 2. Что служило орудиями письма переписчиков?

1) острые палочки 3) птичьи перья

2) обычные ручки 4) угольки

А 3. Кем был Иван Федоров?

  1. писателем 3) царём

  2. переписчиком 4) первопечатником

В 1. Когда в нашей стране появилась первая печатная книга?

  1. в 1764 году 3) в 1964 году

  2. в 1564 году 4) в 1264 году

В 2. Кто такой друкарь?

1) дикий человек 3) книгопечатник

2) помощник царя 4) бедный человек

С 1. Закончи пословицу.

Книга подобна воде — …

1) выручит в беде 3) успокоит в беде

2) самое великое чудо 4) дорогу пробьёт везде

Тест 1 Самое великое чудо на свете

2 вариант

А1. Отгадай загадку.

Хоть не шляпа, а с полями,

Не цветок, а с корешком.

Разговаривает с нами

Всем понятным языком.

1) скатерть 3) телевизор

2) книга 4) насекомые на лугу

А 2. Кто обычно писал и переписывал книги?

  1. монахи 3) писатели

  2. знатные люди 4) народные умельцы

А 3. Где царь Иван Васильевич приказал строить государев печатный двор?

  1. в Китай-городе 3) в селе Никольском

  2. в селе Никольском 4) в Кремле

В 1.Памятник Ивану Фёдорову установлен:

  1. во Владимирове 3) в Москве

  2. в Иванове 4) в Санкт-Петербурге

В 2. Что значит слово напраслина?

  1. ложное обвинение 3) сорт зерна

  2. царский гнев 4) напрасный труд

С 1. Закончи пословицу.

, а в несчастье утешает.

1) Хорошая книга ярче звёздочки… 3) Книга растит человека…

2) Книга помогает в труде… 4) Книга в счастье утешает…

Тест 2 Устное народное творчество

1 вариант

А 1. Каких русских народных песен не бывает?

  1. колыбельных 3) закличек

  2. песенок-потешек 4) загадочных

А 2. «Иван-царевич и серый волк» — это:

  1. докучная сказка 3) сказка о животных

  2. волшебная сказка 4) бытовая сказка

А 3. Именно Иванушке досталась Елена Прекрасная.

  1. жестокость 3) смелость

  2. доброта 4) упорство

А 4. Кем был Виктор Михайлович Васнецов?

  1. сказочником 3) композитором

  2. художником 4) баснописцем

В 1. Что в переводе с английского языка означает слово фольклор?

  1. народная мудрость, народное знание 3) мысли народа

  2. русские народные сказки 4) жизнь народа

С 1. Укажи зачины сказок.

  1. «За тридевять земель, в тридесятом государстве…»

  2. «Жили-были…»

  3. «Я там был, мёд-пиво пил, по бороде текло, а в рот не попало…»

  4. «В некотором царстве, в некотором государстве…»

Тест 2 Устное народное творчество

2 вариант

А 1. Как называется сказка, которая начинается как обычная сказка, но заканчивается неожиданно?

  1. надоедливая 3) неинтересная

  2. короткая 4) докучная

А 2. «Сивка- бурка» — это:

  1. волшебная сказка 3) сказка о животных

  2. бытовая сказка 4) авторская сказка

А 3. Найди лишнее в утверждении.

В сказках проверяется…

  1. сила и храбрость героя 3) доброта героя

  2. зависть и скупость героя 4) любовь героя к людям и животным

А 4. Кем был Иван Яковлевич Билибин?

  1. композитором 3) сказочником

  2. писателем 4) художником

В 1. В переводе с английского языка это слово означает «народная мудрость», «знание». Что это за слово?

  1. фольклор 3) пословица

  2. сказка 40 поговорка

С 1. Укажи концовки сказок.

1)»Стали они жить-поживать и добра наживать…»

  1. «Я там был, мёд-пиво пил, по бороде текло, а в рот не попало…»

  2. «За тридевять земель, в тридесятом государстве…»

  3. «Вот вам сказка, а мне кринка масла…»

Тест 3 Поэтическая тетрадь 1 1 вариант

А 1. Кто автор стихотворения «Зреет рожь над жаркой нивой…»?

  1. И.З.Суриков 3) И.С.Никитин

  2. А.А.Фет 4) Ф.И.Тютчев

А 2. Как звали поэта Никитина?

  1. Иван Саввич 3) Савва Иванович

  2. Иван Сергеевич 4) Сергей Иванович

А 3. Укажи стихотворение И.З.Сурикова.

  1. «Осень» 3) «Зима»

  2. «Листья» 4) «Встреча зимы»

В 1. По группе слов узнай произведение.

Кошка, побелело, мороз, иней, пухлой ватой, салазки.

  1. «Весенняя гроза» 3) «Листья»

  2. «Мама! Глянь-ка из окошка…» 4) «Зреет рожь над жаркой нивой…»

В 2. Найди подходящее созвучное слово.

Раскаты молодые — перлы…

  1. голубые 3) дождевые

  2. золотые 4) снеговые

С 1. Укажи строки из стихотворений Ф.И.Тютчева.

  1. «Люблю грозу в начале мая…»

  2. «Звёзды меркнут и гаснут. В огне облака…»

  3. «Вот моя деревня,

Вот мой дом родной…»

  1. «Пусть сосны и ели

Всю зиму торчат…»

Тест 3 Поэтическая тетрадь 1 2 вариант

А 1. Кто автор стихотворения «Утро»?

  1. А.А.Фет 3) И.С.Никитин

  2. И.З.Суриков 4) Ф.И. Тютчев

А 2. Как звали поэта Сурикова?

  1. Иван Захарович 3) Захар Иванович

  2. Илья Захарович 4) Захар Ильич

А 3. Укажи стихотворение Ф.И.Тютчева.

  1. «Зима» 3) «Январь»

  2. «Встреча зимы» 4) «Весенняя гроза»

В 1. По группе слов узнай произведение.

Зима, гостья, гуляй, расстилай, мороз, песни севера.

  1. «Январь» 3) «Встреча зимы»

  2. «Детство» 4) «Зима»

В 2. Найди подходящее созвучное слово.

Пыль летит — нити…

  1. золотит 3) холодит

  2. серебрит 4) превратит

С 1 . Укажи строки из стихотворений А.А.Фета.

  1. «Зреет рожь над жаркой нивой…»

  2. «Мама, глянь-ка из окошка-

Знать, вчера недаром кошка

Умывала нос…»

  1. «Поутру вчера дождь

В стёкла окон стучал…»

  1. «Белый снег пушистый

В воздухе кружится…»

Тест 4 Великие русские писатели (А.С.Пушкин)

1 вариант

А 1.

В каком городе родился А.С.Пушкин?

1) в Петербурге 3) в Новгороде

2) в Москве 4) в Париже

А 2. На каком языке было написано первое стихотворение поэта?

  1. на русском 3) на французском

  2. на немецком 4) на английском

А 3. С чем А.С.Пушкин сравнивает речку, покрытую льдом?

  1. с зеркалом 3) с полотном

  2. со стеклом 4) с паркетом

А 4. В каком произведении поэт вспоминает о зимней вьюге?

  1. «Зимнее утро» 3) «Уж небо осенью дышало…»

  2. «Зимний вечер» 4) «Опрятней модного паркета…»

В 1. Что такое Аврора?

  1. вечерняя звезда 3) утренняя звезда

  2. планета 4) спутник

С 1. Чему учит «Сказка о царе Салтане…»?

  1. доброте, терпению, мужеству 3) завидовать другим

  2. умению прощать и любить близких 4) быть сильным

Тест 4 Великие русские писатели (А. С.Пушкин)

2 вариант

А 1. Почему в день рождения А.С.Пушкина по всей России звонили колокола?

1) в честь дня рождения будущего поэта 3) в честь рождения внучки императора Павла I?

2) в честь дня города Москвы 4) в честь праздника Пасхи

А 2. На каком языке говорили в семье поэта?

  1. на французском 3) на русском

  2. на английском 4) на немецком

А 3. Какое стихотворение А.С.Пушкин посвятил няне?

  1. «Зимнее утро» 3) «Опрятней модного паркета…»

  2. «В тот год осенняя погода…» 4)«Зимний вечер»

А 4. О зимней буре рассказывается в стихотворении:

1) «Зимний вечер» 3) «Опрятней модного паркета…»

2) «Зимнее утро» 4) «В тот год осенняя погода…»

В 1. Что означает слово куртины?

1) картины 3) цветочные грядки

2) кровли и забор 4) заснеженные поля

С 1. Докажи, что произведение о царе Салтане — сказка.

1) в нём есть устойчивые эпитеты, повторы 3) в нём зло побеждает добро

2) в нём добро побеждает зло 4) оно написано в стихотворной форме

Тест 5 Великие русские писатели (И.А.Крылов, М.Ю.Лермонтов)

1 вариант

А 1. Как баснописец относится к Вороне?

  1. с завистью 3) с восхищением

  2. с юмором 4) с нежностью

А 2. Кто воспитывал маленького Лермонтова?

  1. бабушка 3) отец

  2. мама 4) мама и папа

А 3. Как звали Крылова?

  1. Илья Андреевич 3) Иван Андреевич

  2. Андрей Иванович 4) Андрей Ильич

В 1. К какому произведению подходит пословица?

В душу лезет, а в карман глядит.

  1. «Мартышка и очки» 3) «Ворона и лисица»

  2. «Зеркало и Обезьяна» 4) «Стрекоза и Муравей»

В 2. Объясни значение слова невежа.

  1. неуклюжий человек 3) невоспитанный человек

  2. умный человек 4) неприятный человек

С 1. Укажи стихотворения М.Ю.Лермонтова.

  1. «Утёс» 3) «На севере диком…»

  2. «Зимний вечер» 4) «Уж небо осенью дышало…»

Тест 5 Великие русские писатели (И.А.Крылов, М.Ю.Лермонтов)

2 вариант

А 1. Как баснописец относится к Лисице?

  1. с завистью 3) с юмором

  2. с состраданием 4) с любовью

А 2. Сколько лет проработал И.А.Крылов в Петербургской публичной библиотеке?

  1. более 10 3) более 30

  2. более 20 4) более 40

А 3. Как звали Лермонтова?

  1. Максим Юрьевич 3) Юрий Михайлович

  2. Михаил Юрьевич 4) Юрий Максимович

В 1. К какому произведению подходит пословица?

Других не суди, на себя посмотри.

  1. «Ворона и лисица» 3) «Зеркало и Обезьяна»

  2. «Мартышка и очки» 4) «Утёс»

В 2. Объясни значение слова невежа.

  1. необразованный человек 3) тот, кто плохо себя ведёт

  2. невоспитанный человек 4) обманщик

С 1. Укажи стихотворения М.Ю.Лермонтова.

  1. «Осень» 3) «Зимнее утро»

  2. «Горные вершины» 4) «Опрятней модного паркета…»

Тест 6 Великие русские писатели

1 вариант

А 1. Какое произведение написал Л.Н.Толстой?

  1. «Прыжок» 3) «На севере диком…»

  2. «Зимний вечер» 4) «Ворона и лисица»

А 2. О недостатках людей иносказательно рассказывал:

  1. А.С.Пушкин 3) М.Ю.Лермонтов

  2. Л.Н.Толстой 4) И.А.Крылов

А 3. Герой какого произведения лишился шляпы из-за проделок обезьяны?

  1. «Акула» 3) «Лев и собачка»

  2. «Прыжок» 4) «Куда девается вода из моря?»

В 1. Из какого произведения приведённые строки?

Оба, как ящерицы, вытягивались в воде и что было силы поплыли к тому месту, где был бочонок над якорем.

  1. «Прыжок» 3) «Лев и собачка»

  2. «Акула» 4) «Какая бывает роса на траве?»

С 1. Укажи строки из стихотворений А.С.Пушкина.

  1. «Листья в поле пожелтели, 3) «За весной, красой природы,

И кружатся и летят…» Лето знойное пройдёт…»

  1. «В тот год осенняя погода 4) «На севере диком стоит одиноко

Стояла долго на дворе…» На голой вершине сосна…»

Тест 6 Великие русские писатели

2 вариант

А 1. Какое произведение написал Л.Н.Толстой?

  1. «Акула» 3) «Зимний вечер»

  2. «Утёс» 4) «Осень»

А 2. В каком произведении иносказательно описываются пороки людей?

  1. в рассказе 3) в стихотворении

  2. в сказке 4) в басне

А 3. В каком произведении говорится о дружбе животных?

  1. «Прыжок» 3) «Лев и собачка»

  2. «Акула» 4) «Котёнок»

В 1. Из какого произведения приведённые строки?

На палубе все смотрели и смеялись тому, что выделывали обезьяна и капитанский сын…

  1. «Куда девается вода из моря?» 3) «Прыжок»

  2. «Лев и собачка» 4) «Какая бывает роса на траве?»

С 1. Укажи строки из стихотворений М.Ю.Лермонтова.

  1. «Ночевала тучка золотая 3) «Буря мглою небо кроет,

На груди утёса — великана» Вихри снежные крутя…»

  1. «Опрятней модного паркета 4) «Горные вершины

Блистает речка, льдом одета…» Спят во тьме ночной…»

Тест 7 Поэтическая тетрадь 2

1 вариант

А 1. Кто автор стихотворения «Золотое слово»?

  1. К.Д.Бальмонт 3) М.Ю.Лермонтов

  2. И.А.Бунин 4) Н.А.Некрасов

А 2. В каком произведении описано половодье?

  1. «Полевые цветы» 3) «Детство»

  2. «Дедушка Мазай и зайцы» 4) «Золотое слово»

А 3. Как звали Бунина?

  1. Иван Андреевич 3) Илья Алексеевич

  2. Илья Андреевич 4) Иван Алексеевич

В 1. Объясни значение слова багор.

  1. длинная палка 3) шест с металлическим крюком и остриём

  2. длинный шест 4) длинный шест в виде топора

В 2. Узнай произведение по рифме.

Тропинок — остинок, скрёб — на сугроб.

  1. «Полевые цветы» 3) «Детство»

  2. «Густой зелёный ельник у дороги…» 4) «Золотое слово»

С 1. Укажи стихотворения Н.А.Некрасова.

  1. «Славная осень!…» 3) «Не ветер бушует над бором…»

  2. «Густой зелёный ельник у дороги…» 4) «Дедушка Мазай и зайцы»

Тест 7 Поэтическая тетрадь 2

2 вариант

А 1. Кто автор стихотворения «Полевые цветы»?

  1. Н.А.Некрасов 3) И.А.Крылов

  2. И.А.Бунин 4) К.Д.Бальмонт

А 2. Какое стихотворение похоже на сказку?

  1. «Славная осень!…» 3) «Дедушка Мазай и зайцы»

  2. «Не ветер бушует над бором…» 4) «Детство»

А 3. Как звали Некрасова?

  1. Никита Андреевич 3) Николай Александрович

  2. Никита Антонович 4) Николай Алексеевич

В 1. Объясни значение слова зипун.

  1. старинное деревенское пальто 3) крестьянский полушубок

  2. крестьянский кафтан из грубого толстого сукна 4) богатая старинная одежда

В 2.Узнай произведение по рифме.

Озолочу — захочу, зима — кутерьма.

1) «Полевые цветы» 3) «Золотое слово»

  1. «Детство» 4) «Славная осень»

С 1. Укажи стихотворения И.А.Бунина.

  1. «Не ветер бушует над бором…» 3) «Полевые цветы»

  2. «Детство» 4) «Густой зелёный ельник у дороги…»

Тест 8 Литературные сказки

1 вариант

А 1. Кто автор «Алёнушкиных сказок»?

  1. А.С.Пушкин 3) В.М.Гаршин

  2. В.Ф.Одоевский 4) Д.Н.Мамин-Сибиряк

А 2. Почему не состоялось путешествие лягушки из сказки В.М.Гаршина?

  1. из-за её хвастовства и зазнайства 3) утки отказались её взять

  2. она не смогла взлететь 4) её прутик обломился

А 3. Какие герои из одной сказки?

  1. Ленивица и рыбак 3) Рукодельница и Мороз Иванович

  2. рыбак и лягушка-путешественница 4) заяц и утки

В 1. Из какого произведения приведённые строки?

Думала она, думала, кое-как зелень обчистила, мясо и рыбу разрезала да, чтоб большого труда себе не давать, как всё было, мытое-немытое, так и положила в кастрюлю:и зелень, и мясо, и рыбу, и горчицу, и уксус да ещё кваску подлила…

  1. «Лягушка — путешественница»

  2. «Мороз Иванович»

  3. «Присказка к «Алёнушкиным сказкам»

  4. 4) «Сказка про храброва Зайца — Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост»

С 1. Какой была Рукодельница?

  1. отзывчивой 3) трудолюбивой

  2. равнодушной 4) заботливой

Тест 8 Литературные сказки

2 вариант

А 1. Кто написал сказку «Лягушка — путешественница» ?

  1. Л.Н.Толстой 3) Д.Н.Мамин-Сибиряк

  2. В.М.Гаршин 4) В.Ф.Одоевский

А 2. Какой вопрос Рукодельница не задавала старику?

  1. про зелёную травку 3) про снежинки зимой

  2. про колодец 4) про стук в окошки зимой

А 3. Какие герои из одной сказки?

1) лягушка-путешественница и утки 3) Алёнушка и Рукодельница

  1. лягушка-путешественница и цапля 4) заяц и Ленивица

В 1. Из какого произведения приведённые строки?

Вон уже в окно смотрит высокий месяц; вон косой заяц проковылял на своих валенках; волчьи глаза засветились жёлтыми огоньками; медведь Мишка сосёт свою лапу. Подлетел к самому окну старый Воробей, стучит носом о стекло и спрашивает: скоро ли?

  1. «Присказка к «Алёнушкиным сказкам»

  2. «Лягушка — путешественница»

  3. «Сказка про храброва Зайца — Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост»

  4. «Мороз Иванович»

С 1. Какой была Ленивица?

  1. самонадеянной 3) доброй

  2. равнодушной 4) неблагодарной

Тест 9 Были-небылицы

1 вариант

А 1. Кто не встретился Евсейке на морском дне?

  1. актинии 3) рак-отшельник

  2. лангусты 4) рыба-пила

А 2. Кто написал рассказ «Растрёпанный воробей»?

  1. М.Горький 3) К.Г.Паустовский

  2. В.В.Бианки 4) А.И.Куприн

А 3. Кто скрывается под псевдонимом Максим Горький?

  1. А.И.Куприн 3) В.М.Гаршин

  2. К.Г.Паустовский 4) А.М.Пешков

А 4. Найди лишнее в утверждении.

Умные собаки в зверинце …

  1. кувыркаются 3) поют под музыку

  2. танцуют 4) говорят с хозяином

В 1. Какое произведение начинается такими строками?

На старинных стенных часах железный кузнец ростом с игрушечного солдатика поднял молот. Часы щелкнули, и кузнец ударил с оттяжкой молотом по маленькой медной наковальне.

  1. «Алёнушкины сказки» 3) «Слон»

  2. «Растрёпанный воробей» 4) «Случай с Евсейкой»

С 1. Что из описанного в рассказе «Слон» могло произойти на самом деле?

  1. маленькая девочка заболела 3) папа принёс девочке игрушечного слона

  2. слон пришёл домой к девочке

4) в зверинце слон обедал, совсем как благовоспитанный мальчик

Тест 9 Были-небылицы

2 вариант

А 1. Кто не встретился Евсейке на морском дне?

1) голотурии 3) рыба-меч

2) сепии 4) сифонофоры

А 2. Кто написал «Случай с Евсейкой»?

  1. В.В.Бианки 3) А.И.Куприн

  2. К.Г.Паустовский 4) М.Горький

А 3. Пешков — это настоящая фамилия:

  1. М.Горький 3) К.Г.Паустовского

  2. А.И.Куприна 4) Л.Н.Толстого

А 4. Какое лакомство помогло завести слона в дом?

  1. банановый торт 3) ананасовый торт

  2. шоколадный торт 4) фисташковый торт

В 1. Какое произведение начинается такими строками?

Маленькая девочка нездорова. Каждый день к ней ходит доктор Михаил Петрович, которого она знает уже давно-давно. А иногда он приводит с собою ещё двух докторов, незнакомых.

  1. «Алёнушкины сказки» 3) «Слон»

  2. «Случай с Евсейкой» 4) «Растрёпанный воробей»

С 1. Что из описанного в рассказе «Растрёпанный воробей» могло произойти на самом деле?

  1. Машин отец уехал в страну со странным названием «Камчатка»

  2. Машина мама танцевала в театре «Золушку»

  3. ворона влетела в форточку и утащила со стола стеклянный букет

  4. воробей влетел в зрительный зал и вернул маме букет

Тест 10 Поэтическая тетрадь 1 (часть 2)

1 вариант

А 1. Кто автор стихотворения «Воробей»?

  1. А.А.Блок 3) Саша Чёрный

  2. С.А.Есенин 4) А.С.Пушкин

А 2. Какое стихотворение написал А.А.Блок?

  1. «Ветхая избушка» 3) «Воробей»

  2. «Черёмуха» 4) «Что ты тискаешь утёнка?»

А 3. Какое произведение написал не Саша Чёрный?

1) «Что ты тискаешь утёнка?» 3) «Воробей»

  1. «Слон» 4) «Ворона»

А 4. В каком произведении рассказывается о зимних забавах?

1) «Сны» 3) «Слон»

  1. «Ветхая избушка» 4) «Черёмуха»

В 1. Узнай произведение по ключевым словам.

Бегемот, поиграть, пруд, малыш, большой.

  1. «Что ты тискаешь утёнка?» 3) «Сны»

  2. «Ветхая избушка» 4) «Черёмуха»

С 1. Как ты понимаешь значение слова ветхий?

  1. разрушающийся от старости 3) дряхлый

  2. деревянный 4) соломенный

Тест 10 Поэтическая тетрадь 1 (часть 2)

2 вариант

А 1. Кто автор стихотворения «Сны»?

1) Саша Чёрный 3) А.С.Пушкин

2) А.А.Блок 4) С.А.Есенин

А 2. Какое из стихотворений принадлежит перу С.А.Есенина?

  1. «Черёмуха» 3) «Ворона»

  2. «Слон» 4) «Ветхая избушка»

А 3. Какое произведение написал не А.А.Блок?

1) «Ветхая избушка» 3) «Ворона»

  1. «Сны» 4) «Воробей»

А 4. Какое произведение учит бережному отношению к животным?

1) «Что ты тискаешь утёнка?» 3) «Ворона»

  1. «Черёмуха» 4) «Слон»

В 1. Узнай произведение по ключевым словам.

Уснуть, няня, сказка, лампадка.

  1. «Сны» 3) «Ветхая избушка»

  2. «Слон» 4) «Черёмуха»

С 1. Как ты понимаешь значение слова брыкаться?

  1. то же, что лягаться, а также вообще бить, отбиваться ногами

  2. активно сопротивляться, упрямиться

  3. то же, что купаться

  4. то же, что прижиматься

Тест 11 Люби живое

(В. И.Белов, И.С.Соколов-Микитов, М.М.Пришвин, В.В.Бианки)

1 вариант

А 1. Кто вытащил Мальку из воды?

1) Федя 3) Лидия

2) автор 4) выбралась сама

А 2. Зачем маленький зайчонок убежал из родного гнезда?

1) чтобы искать журавлиные тёплые страны

2) чтобы найти другю семью

3) чтобы не замёрзнуть зимой на болоте

4) чтобы найти жилище бобров

А 3. Кого не слышал зимой около хатки Листопадничек?

1) хитрую лисицу 3) злую рысь

2) сердитого медведя 4) жадную росомаху

В 1. Узнай произведение по ключевым словам.

Мать, солнце, природа, Родина.

1) «Мышонок Пик» 3) «Моя Родина»

2) «Листопадничек» 4) «Малька провинилась»

В 2. Что означает слово блудный?

1) тот, кто заблудился

2) тот, кто ушёл из родительского дома и вернулся после долгих скитаний

3) тот, кто любит много гулять

4) тот, кто плохо себя ведёт

С 1. Как, ругаясь, Лидия называла Мальку?

1) кривоногая 3) батявка

2) шельма 4) бесстыдница

Тест 11 Люби живое

(В.И.Белов, И.С.Соколов-Микитов, М.М.Пришвин, В.В.Бианки)

2 вариант

А 1. В чём беспомощно барахтались два крохотных новорождённых кутёнка?

1) в корзине 3) в корыте

2) в шапке=ушанке 4) в полушубке

А 2. Почему перевернулся кораблик мышонка Пика?

1) дул очень сильный ветер

2) на него налетели чайки

3) его перевернула щука

4) крупная хищная птица задела крылом парус

А 3. О чём мечтал Листопадничек в бобровой хатке?

1) о сочной свёкле 3) о сладкой морковке

2) о сладкой репке 4) о хрустящей капусте

В 1. Кому принадлежат слова?

Охранять природу-значит охранять Родину.

1) В.И.Белову 3) М.М.Пришвину

2) В.В.Бианки 4) И.С.Соколов-Микитову

В 2. Что такое лава?

1) лавина

2) маленький мостик

3) два стёсанных бревна, перекинутые с одного берега на другой

4) дорога по льду

С 1. О чём часто вспоминал Листопадничек зимой?

1) о своём лесе 3) о братьях и сёстрах

2) о тёплом гнезде 4) о матери-зайчихе

Тест 12 Люби живое (Б.С.Житков, В.Л.Дуров, В.П.Астафьев, В.Ю.Драгунский)

1 вариант

А 1. Кто написал рассказ «Наша Жучка»?

1) В.Ю.Драгунский 3) В.Л.Дуров

2) Б.С.Житков 4) В.П.Астафьев

А 2. К чему решили привязать Яшку на ночь?

  1. к кровати 3) к вешалке

  2. к ножке стола 4) к перилам

А 3. Как ребята решили избавиться от Жучки?

  1. увезти из города 3) камнем забить

  2. утопить 4) повесить

В 1. Из какого произведения приведённые строки?

Вот с тех пор я и полюбил животных. А потом, когда вырос, стал воспитывать зверей и учить их. ..

  1. «Про обезьянку» 3) «Он живой и светится»

  2. «Наша Жучка» 4) «Капалуха»

С 1. Отгадай загадку. В каком произведении есть отгадка?

То погаснет, то зажжётся

Ночью в роще огонёк.

Угадай, как он зовётся?

Золотистый….

  1. «Он живой и светится» 3) «Про обезьянку»

  2. «Капалуха» 4) «Наша Жучка»

Тест 12 Люби живое (Б.С.Житков, В.Л.Дуров, В.П.Астафьев, В.Ю.Драгунский)

2 вариант

А 1. Кто написал рассказ «Капалуха»?

1) В.П.Астафьев 3) В.Ю.Драгунский

2) В.Л.Дуров 4) Б.С.Житков

А 2. Чего Яшка не делал, когда хотел понравиться?

  1. не становился очень ласковым 3) не залезал на плечи

  2. не лез целоваться 4) не начинал в голове искать

А 3. Отчего у Жучки на боку и на спине облезла шерсть?

  1. она попала в огонь 3) на неё плеснули кипятком

  2. её полюбили горящей палкой 4) она сильно обморозилась

В 1. Из какого произведения приведённые строки?

Только я их учил не палкой, а лаской, и они меня тоже любили и слушались.

  1. «Наша Жучка» 3) «Он живой и светится»

  2. «Капалуха» 4) «Про обезьянку»

С 1. Какие признаки наступления вечера есть в рассказе В.Ю. Драгунского?

  1. стали зажигаться в окнах огоньки 3) в небе замерцали звёзды

  2. радио заиграло музыку 4) в небе задвигались тёмные облака

Тест 13 Поэтическая тетрадь 2

1 вариант

А 1. Кто автор стихотворения «Разлука»?

1) С.Я.Маршак 3) Е.А.Благинина

2) С.В.Михалков 4) А.Л.Барто

А 2. Какое стихотворение написала Е.А.Благинина?

  1. «Кукушка» 3) «В театре»

  2. «Гроза днём» 4) «Если»

А 3. Из какого произведения эти строки?

Может быть, его побили,

Или в дом пустить забыли,

Или сам он убежал?

  1. «Гроза днём» 3) «Котёнок»

  2. «Разлука» 4) «Если»

В 1. К какому произведению походит поговорка?

Что наскучит, то и научит.

  1. «Гроза днём» 3) «Разлука»

  2. «В театре» 4) «Кукушка»

В 2. Узнай стихотворение по его описанию.

Главный герой — мальчик, действие происходит в лесу; рассвет, туман.

  1. «Гроза днём» 3) «Кукушка»

  2. «Если» 4) «В лесу над росистой поляной…»

С 1. Кто из этих авторов писал стихи?

  1. С.Я.Маршак 3) Е.А.Благинина

  2. А.Л.Барто 4) В.П.Аставьев

Тест 13 Поэтическая тетрадь 2

2 вариант

А 1. Какое стихотворение принадлежит С.Я.Маршаку?

1) «В лесу над росистой поляной…» 3) «Котёнок»

2) «В театре» 4) «Если»

А 2. Кто написал стихотворение «Котёнок»?

  1. С.В.Михалков 3) Е.А.Благинина

  2. А.Л.Барто 4) С.Я.Маршак

А 3. Из какого стихотворения эти строки?

И звучат печально гаммы

В нашей комнате. Без мамы.

  1. «Котёнок» 3) «В театре»

  2. «Разлука» 4) «Если»

В 1. К какому произведению походит поговорка?

Радость прямит, кручина крючит.

  1. «В лесу над росистой поляной…» 3) «Разлука»

  2. «Гроза днём» 4) «Котёнок»

В 2. Узнай стихотворение по его описанию.

Оно весёлое, о детях. Раскрывает внутренний мир героя — ребёнка, его фантазии и мечты.

1) «Гроза днём» 3) «Если»

2) «Разлука» 4) «Кукушка»

С 1. Кто из этих авторов писал стихи?

  1. А.Л.Барто 3) С.Я.Маршак

  2. С.В.Михалков 4) В.Ю.Драгунский

Тест 14. «Собирай по ягодке — наберёшь кузовок»

1 вариант

А 1. Какой рассказ принадлежит Н.Н.Носову?

  1. «Телефон» 3) «Золотые слова»

  2. «Друг детства» 4) «Ещё мама»

А 2. Кто написал рассказ «Цветок на земле»?

  1. Б. В.Шергин 3) М.М.Зощенко

  2. А.П.Платонов 4) В.Ю.Драгунский

А 3. Что должен был украсить герой рассказа «Собирай по ягодке — наберёшь кузовок»?

  1. столешницу 3) шкатулку

  2. паркет 4) шкаф

В 1. К какому произведению подходит пословица?

Почитай учителя, как родителя.

  1. «Великие путешественники» 3) «Золотые слова»

  2. «Ещё мама» 4) «Федина задача»

В 2. Узнай произведение по ключевым словам.

Груша, корзина, игрушки, любовь.

  1. «Друг детства» 3) «Золотые слова»

  2. «Федина задача» 4) «Цветок на земле»

С 1. Укажи ошибки, допущенные при перечислении героев одного произведения.

  1. Лёля, Минька, Стёпка 3) Артём, мама, Апполинария Николаевна

  2. Дед Тит, Афоня, бабушка 4) Ваня, Митя, папин начальник

Тест 14. «Собирай по ягодке — наберёшь кузовок»

2 вариант

А 1. Какой рассказ принадлежит М.М.Зощенко?

1) «Телефон» 3) «Федина задача»

2) «Друг детства» 4) «Золотые слова»

А 2. Кто написал рассказ «Ещё мама»?

  1. А.П.Платонов 3) Н.Н.Носов

  2. Б.В.Шергин 4) В.Ю.Драгунский

А 3. Герой какого рассказа хотел стать боксёром?

  1. «Друг детства» 3) «Золотые слова»

  2. «Великие путешественники» 4) «Ещё мама»

В 1. К какому произведению подходит пословица?

Друг имеется — так и сердце греется.

  1. «Ещё мама» 3) «Федина задача»

  2. «Друг детства» 4) «Золотые слова»

В 2. Узнай произведение по ключевым словам.

Концерт, телевизор, певец, мука, колокольчик.

  1. «Золотые слова» 3) «Друг детства»

  2. «Федина задача» 4) «Великие путешественники»

С 1. Укажи ошибки, допущенные при перечислении героев одного произведения.

  1. Лёля,папин начальник, бабушка 3) дед Тит, Афоня, Стёпка

  2. бабушка, Митя, мастер 4) Артём, Апполинария Николаевна, бабушка

Тест 15. По страницам детских журналов «Мурзилка» и «Весёлые картинки»

1 вариант

А 1. Когда появился журнал «Весёлые картинки»?

  1. в 1924 году 3) в 1960 году

  2. в 1956 году 4) в 1980 году

А 2. Чего Ирочка не говорила в ответ на просьбу бабушки?

  1. «Отстань!» 3) «Мне некогда!»

  2. «Сейчас помогу!» 4) «Вот ещё!»

А 3. Кто написал рассказ «Воспитатели»?

  1. Ю.И.Ермолаев 3) Г.Б.Остер

  2. В.Ю.Драгунский 4) Роман Сеф

В 1. Узнай произведение по ключевым словам.

Лавровый переулок, бабушка, дети, ветер.

  1. Ю.И.Ермолаев «Как получаются легенды» 3) Г.Б.Остер «Как получаются легенды»

  2. Г.Б.Остер «Проговорился» 4)Ю.И.Ермолаев «Проговорился»

В 2. Как ты понимаешь слово легенда?

  1. поэтическое предание об историческом событии

  2. короткий рассказ, который имеет поучительный смысл

  3. небольшой весёлый рассказ

  4. юмористическое стихотворение

С 1. Укажи произведения Г.Б.Остера.

  1. «Весёлые стихи» 3) «Воспитатели»

  2. «Как получаются легенды» 4) «Вредные советы»

Тест 15. По страницам детских журналов «Мурзилка» и «Весёлые картинки»

2 вариант

А 1. Когда был основан журнал «Мурзилка»?

1) в 1920 году 3) в 1956 году

2) в 1924 году 4) в 1980 году

А 2. Чему не учила Ирочка своего попугая?

  1. мяукать 3) квакать

  2. лаять 4) говорить «Здравствуйте, ребята!»

А 3. Кто написал рассказ «Как получаются легенды»?

  1. Ю.И.Ермолаев 3) Г.Б.Остер

  2. В.Ю.Драгунский 4) Роман Сеф

В 1. Узнай произведение по ключевым словам.

Ребёнок, адрес, друзья, трамвай,дураки, смех.

  1. Ю.И.Ермолаев «Вредные советы» 3) Г.Б.Остер «Вредные советы»

  2. Ю.И.Ермолаев «Воспитатели» 4) Г.Б.Остер «Весёлые стихи»

В 2. Как ты понимаешь слово легенда?

  1. произведение о героических событиях прошлого

  2. сказочное юмористическое произведение

  3. секретная информация

  4. рассказ о событиях, которые происходили на самом деле

С 1. Какие животные упоминаются в «Весёлых стихах»

  1. слон и кит 3) козёл и осёл

  2. курица и голуби 4) тигр и медведь

Тест 16. Зарубежная литература

1 вариант

А 1. Что вместо волос было у Медузы Горгоны?

  1. длинные серые змеи 3) длинные чёрные змеи

  2. длинные зелёные змеи 4) короткие чёрные змеи

А 2. Кто похитил с Олимпа огонь и принёс людям?

  1. Персей 3) Минотавр

  2. Геракл 4) Прометей

А 3. Как болтал длинноногий аист из сказки Г.Х.Андерсена?

  1. по-испански 3) по-русски

  2. по-английски 4) по-египетски

В 1. Кому принадлежат эти слова?

Здесь я могу не бояться Медузы Горгоны. Здесь ей меня не найти.

  1. Персею 3) Полидекту

  2. Прометею 4) Андромеде

В 2. Какая пословица подходит к сказке Г.Х.Андерсена «Гадкий утёнок»?

  1. Каждый зазнаётся настолько, насколько у него не хватает разума.

  2. Красна птица пером, а человек — умом.

  3. Красота пустыни — вода, красота воды — лебеди.

  4. Дитя плачет, а у матери сердце болит.

С 1. Каким был Прометей?

  1. благородным 3) мужественным

  2. жалостливым 4) бессердечным

Тест 16. Зарубежная литература

2 вариант

А 1. Во что превращался человек, посмотрев на Медузу Горгону?

1) в камень 3) в огонь

2) в дерево 4) в реку

А 2. Что не просил царь у Персея в своём подземелье?

  1. диковинных рыб 3) сочных ягод

  2. сладких плодов 4) голову Горгоны

А 3. Как утка назвала птенца, когда тот вывалился из скорлупы?

  1. ужасный урод 3) дурной

  2. страшненький 4) индюшонок

В О ком идёт речь в этих строках?

Чистую и благородную душу имел…, открытую жалости и состраданию. Ясные глаза его смотрели прямо и смело.

  1. о Персее 3) о Полидекте

  2. о Прометее 4) о Зевсе

В 2. Какая пословица подходит к сказке Г.Х.Андерсена «Гадкий утёнок»?

  1. Материнская ласка конца не знает.

  2. Кому повезло, тот и зазнался.

  3. Лучше слушать горькую правду, чем лесть.

  4. Дитя хоть и криво, да отцу-матери мило.

С 1. Каким был Прометей?

  1. храбрым 3) умным

  2. хвастливым 4) благородным

Тест по литературному чтению 2 класс «Школа России» раздел «Русские писатели»

 

__________________________________________________

 

Тест по разделу «Русские писатели». 2 класс Школа России

 

 1. Как называются сказки, которые создает автор?

А) народные                      В) интересные

Б) литературные               Г) старинные

 

2. Иван Андреевич  Крылов писал:

А) сказки                    В) басни

Б) рассказы                 Г) стихи           

 

3. Кто автор  рассказа «Филипок»?

А) А.С Пушкин                  В) В.Д. Берестов

Б) И.А. Крылов                  Г) Л.Н. Толстой

 

4. Что такое басня?

А) рассказ, в котором  герои — животные

Б) стихотворение,  в котором герои – животные

В) сказка, в которой герои разговаривают

Г) короткий, чаще  всего стихотворный поучительный рассказ, где вместо людей действуют звери, птицы, деревья, вещи     

 

5. Узнай героя по его описанию.

Упрямая. Только своё дело знает, тянет в воду.

А) Лебедь              В) Щука 

Б) Рак                     Г) Стрекоза

 

6. Продолжи предложение из известного произведения:

«Воротился старик ко старухе, а у старухи новое……..».

А) весло                      В) пальто

Б) корыто                    Г) письмо

 

7. Каким был мальчик Вася из рассказа Льва Николаевича Толстого «Котёнок»?

А) хвастливым            В) трудолюбивым

Б) смелым                    Г) хитрым

 

8. Из какого произведения эти строки?

«Там русский дух…..там Русью пахнет».

А) «Вот север, тучи нагоняя…»                 В) «Сказка о рыбаке и рыбке»

Б) «Стрекоза и муравей»                             Г) «Руслан и Людмила»

 

 

 

9. Произведение «Стрекоза и муравей» написал:

А) Л.Н.Толстой                       В) М.Ю.Лермонтов

Б) А.С.Пушкин                        Г) И.А.Крылов

 

10. Восстановите  пословицу и определите   к какому произведению она подходит. 
Час, делу, а, потехе, время.

 

_____________________________________________________ 

 

А) «Лебедь, рак и Щука»                    В) «Сказка о рыбаке и рыбке»

Б) «Котенок»                                        Г) «Стрекоза и Муравей»

 

 

11. К какому произведению подходит пословица?

Учиться  — всегда пригодиться.

А) «Филипок»                                 В) «Сказка о рыбаке и рыбке»

Б) «Стрекоза и Муравей»               Г) «Лебедь, Рак и Щука»

 

12. Какое качество характера старухи высмеивает Александр Сергеевич Пушкин в «Сказке о рыбаке и рыбке»?

А) лень                        В) глупость

Б) трусость                  Г) жадность

 

13. Узнай героя по его описанию.

Неповоротливый, нерасторопный,  пятится назад.

А) Щука                       В) Лебедь

Б) Рак                           Г) Муравей

 

14. Из какого  произведения данный отрывок?

«Стал дед совсем стар. Ноги у него не ходили, глаза не видели, уши не слышали, зубов не было.  И когда он ел у него текло изо рта.  Сын и невестка перестали его за стол сажать, А давали ему обедать за печкой».

А) «Филипок»                                      В) «Сказка о рыбаке и рыбке»

Б) «Старый дед и внучек»                  Г) «Правда всего дороже»

 

15. В рассказе Льва Николаевича Толстого «Филипок» мальчика называют «бедовым». А как вы понимаете значение этого слова?

А) шустрый, смелый                              В) бедный

Б) ленивый                                              Г) веселый, добрый                               

 

 

Литература,  2 класс.             

                                                                                                                               УМК «Школа России

Тест по разделу «Русские писатели».

 1. Как называются сказки, которые создает автор?

А) народные                      В) интересные

Б) литературные               Г) старинные

2. И.А.  Крылов писал:

А) сказки                    В) басни

Б) рассказы                 Г) стихи           

3. Кто автор  рассказа «Филипок»?

А) А.П.Чехов                     В) В.Д. Берестов

Б) И.А. Крылов                  Г) Л.Н. Толстой

4. Что такое басня?

А) рассказ, в котором  герои — животные

Б) стихотворение,  в котором герои – животные

В) сказка, в которой герои разговаривают

Г) короткий, чаще  всего стихотворный поучительный рассказ, где вместо людей действуют звери, птицы, деревья, вещи    

5. Узнай героя по его описанию.

Упрямая. Только своё дело знает, тянет в воду.

А) Лебедь              В) Щука 

Б) Рак                     Г) Стрекоза

6. Продолжи предложение из известного произведения:

«Воротился старик ко старухе, а у старухи новое……..».

А) весло                      В) пальто

Б) корыто                    Г) письмо

7. Каким был мальчик Вася из рассказа Л.Н.Толстого «Котёнок»?

А) хвастливым            В) трудолюбивым

Б) смелым                    Г) хитрым

8. Из какого произведения эти строки?

«Там русский дух…..там Русью пахнет».

А) «Вот север, тучи нагоняя…»           В) «Сказка о рыбаке и рыбке»

Б) «Евгений Онегин»                             Г) «Руслан и Людмила»

9.Произведение «Стрекоза и муравей» написал:

А) А.П.Чехов                       В) М.Ю.Лермонтов

Б) А.С.Пушкин                    Г) И. А.Крылов

10. Восстановите  пословицу и определите   к какому произведению она подходит. 
Час, делу, а, потехе, время. _____________________________________________________ 

 

А) «Лебедь, рак и Щука»                    В) «Сказка о рыбаке и рыбке»

Б) «Котенок»                                        Г) «Стрекоза и Муравей»

11. К какому произведению подходит пословица?

Учиться  — всегда пригодиться.

А) «Филипок»                                 В) «Сказка о рыбаке и рыбке»

Б) «Стрекоза и Муравей»               Г) «Лебедь, Рак и Щука»

12. Какое качество характера старухи высмеивает А.С.Пушкин в «Сказке о рыбаке и рыбке»?

А) лень                        В) глупость

Б) трусость                  Г) жадность

13. Узнай героя по его описанию.

Неповоротливый, нерасторопный,  пятится назад.

А) Щука                       В) Лебедь

Б) Рак                           Г) Муравей

 

14. Из какого  произведения данный отрывок?

«Стал дед совсем стар. Ноги у него не ходили, глаза не видели, уши не слышали, зубов не было.  И когда он ел у него текло изо рта.  Сын и невестка перестали его за стол сажать, А давали ему обедать за печкой».

А) «Филипок»                                      В) «Сказка о рыбаке и рыбке»

Б) «Старый дед и внучек»                  Г) «Правда всего дороже»

15. В рассказе Л.Н. Толстого «Филипок» мальчика называют «бедовым». А как вы понимаете значение этого слова?

А) шустрый, смелый                              В) бедный

Б) ленивый                                              Г) веселый, добрый                                

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

Тесты к учебникам « Литературное чтение» 1,2 ч.

1 класс, Школа России. Л.Ф. Климанова

Тесты к учебникам « Литературное чтение» 1,2 ч. 1 класс, Школа России. Л.Ф. Климанова .Тесты распределены по разделам, чтобы удобнее было проводить опрос учащихся, после изучения каждого раздела.

Необходимо выбрать 1 правильный ответ.

1.Раздел «Жили-были буквы»

1.Кто автор произведения «Загадочные буквы?

а) И.Токмакова б)В.Данько в) С.Чёрный

2.Какие звуки можно пропеть по Ф. Криквину произведение «Почему «А» поётся,а «Б» нет?

а) гласные б)согласные в)гласные и согласные

3. Кто автор произведения «Про Медведя»?

а)Г. Сапгир б)М. Бородинская в)И. Гамазкова

4.Какой «номер автобуса» у С. Маршака?

а) 25 б) 27 в) 26

2.Раздел «Сказки, загадки, небылицы»

1.Кто испугал зверей в сказке « Рукавичка»?

а)медведь б)собака в) кабан

2.В какой загадке речь идёт о траве?

а)Ползун ползёт, иглы везёт б) Не портной, а всю жизнь с иголками ходит в)Не огонь, а жжётся

3. У Матушки-Весны какие месяца?

а)март ,май, июнь б )март, апрель, май в)апрель ,май, июнь

4.Где была Кисонька- мурысенька?

а) в огороде б) на мельнице в) на речке

5.Небылицы сочиняют:

а)для потехи б)для поучения в)для игры

6.Кто главный герой в стихотворении «Дом, который построил Джек» ?

а)птица-синица б)кот в)Джек

7.Найди всех героев сказки «Петух и собака»

а)петух и собака б)лиса, петух, собака в)лиса и собака

3.Раздел «Апрель, апрель. Звенит капель…»

1.Чьи это строчки стихотворения: травка зеленеет, солнышко блестит… ?

а)А. Майков б)А. Плещеев в) С. Маршак

2.Когда это бывает: первые проталинки, первая трава…?

а) летом б)осенью в) весной

3.Кто это написал: горел в траве росистой, фонарик золотистый…. ?

а)И. Токмакова б)Л. Ульяницкая в) Л. Яхнин

3.В какое время года это бывает-первые проталинки, первая трава ?

а)летом б)осенью в)весной

4. Раздел «И в шутку и всерьёз»

1.Чьё произведение про льва?

а)Г. Кружкова б)Я. Тайц в)И. Токмакова

2.Назови главных героев произведения Н. Артюхова «Саша-дразнилка»

а) Саша б)Ляля в)Саша и Ляля

3.Сколько родственников у «Федотки» К.Чуковского?

а)5 б)6 в)4

4. Кто не звонил герою стихотворения «Телефон» К.Чуковского?

а)Крокодил б)Бегемот в)Жираф

5.Кто главные герои произведения М. Пляцковского «Помощник»?

а) кролик и лиса б) кролик и ослик в) кролик и ёж

5.Раздел «Я и мои друзья»

1.Кто катался на самокате в произведении Ю. Ермолаева « Лучший друг»?

а)Коля б) Вова в)Игорёк

2.Кто написал стихотворение «Подарок»?

а) В. Орлов б)С. Михалков в)Е. Благинина

3.Ослик в произведении И .Пивоваровой «Вежливый ослик»

а)добрый б) шутник в)обманщик

4.Кого подозвал к себе дог Боль в произведении по М. Пляцковскому?

а)котёнка б)мышонка в)утёнка

6.Раздел «О братьях наших меньших»

1.Кого загнал под кровать «Трезор» в стихотворении С. Михалкова?

а) зайца б) куклу в) кота

2.Как можно назвать мальчишек в произведении В. Осеевой «Собака яростно лаяла»?

а) любопытные б) нерешительные в)равнодушные

3.Кто написал произведение « Храбрый ёж»?

а)С Михалков б)Н. Сладков в)Д. Хармс

Ученик должен выбрать 1 правильный ответ

Ответы:

1. Раздел «Жили-были буквы» 1.б 2.а 3.а

2. Раздел «Сказки, загадки, небылицы» 1.б 2.в 3.б 4.б 5. а 6. в 7.б

3. Раздел «Апрель, апрель. Звенит капель…» 1.б 2.в 3.в

4. Раздел «И в шутку и всерьёз» 1.а 2.в 3.б 4.в 5.б

5. Раздел «Я и мои друзья» 1.б 2. в. 3.в 4.в

6.Раздел «О братьях наших меньших» 1.в 2.в 3.в

Тесты по литературному чтению во 2 классе ( » Школа России» ) — Литературное чтение — Начальные классы

Тесты по чтению – 2 класс ( авторы учебника — Л. Климанова, В.Горецкий, М.Голованова )

К разделу « Устное народное творчество»

  1. Подчеркни только жанры устного народного творчества :

потешка, песня, сказка, рассказ, пословица, загадка, небылица, стихи, считалка

  1. Какие из этих сказок бытовые ? Отметь знаком + .

« Лиса и журавль»

« У страха глаза велики»

« Каша из топора»

« Гуси-лебеди»

  1. Что такое ЗАЧИН ? Обведи букву перед верным ответом.

а) Конец сказки.

б) Главная мысль сказки.

в) Начало сказки.

  1. Какие ещё сказочные приметы ты знаешь ? Допиши.

Зачин, троекратный повтор, волшебные герои и события,

___________________________________________________________________________

К разделу « Русские писатели»

  1. Соедини автора и жанры произведений, в которых он писал :

А. Пушкин Л. Толстой И. Крылов

быль басня стихи сказка рассказ

  1. Вспомни, героями каких произведений были :

рыба

мальчик

кот

3. Исправь ошибки ( зачеркни и напиши верный вариант ) .

…Идёт направо – песнь заводит, налево – с нами говорит.

… Ему и больно, и смешно. Отец грозит ему в окно.

Однажды лебедь, рак да щука везти с товаром воз взялись. ..

К разделу « О братьях наших меньших»

  1. Соедини имя с фамилией писателя : Борис Чарушин

Виталий Житков

Михаил Пришвин

Евгений Бианки

  1. Исправь ошибки в названиях : _________________ ______________________

«Ребята и котята» «Смелый утёнок»

« Кошкин мышонок» « Страшная сказка»

3. Узнай произведения по опорным словам и запиши название :

  1. старик, мыши, клевер, корова —

  2. утята, мальчики, утка —

  3. скрипка, охотник, щепка, медведь —

  4. утята, стрекоза, Алёша —

К разделу « Люблю природу русскую. Зима.»

  1. Отметь знаком + только названия сказок . Допиши их авторов.

« Снежинка»

« Два мороза»

« Дело было в январе»

« Первый снег»

« Новогодняя быль»

  1. Соедини автора и его произведение :

Сергей Есенин « Снежинка»

Фёдор Тютчев « Поёт зима – аукает…»

Иван Бунин « Берёза»

Константин Бальмонт « Зимним холодом пахнуло…»

  1. Какое название ты бы предложил для стихотворения Ф.Тютчева « Чародейкою-зимою…» ? Запиши возможные варианты .

К разделу « Я и мои друзья»

  1. Исправь ошибки в названиях произведений :

«Алла, не грусти !» «Два пирожка» «Хорошие» « Волшебство слова»

  1. Соедини фамилию автора с названием произведения :

Носов Почему ?

Барто Живая шляпа

Булгаков Анна, не грусти !

Осеева Верёвочка

3. Соедини название произведения с подходящей пословицей :

«Почему?» Добрый человек добру и учит.

«Волшебное слово» Друг познаётся в беде.

«Анна, не грусти !» Лучше горькая правда, чем сладкая ложь.

К разделу « Литература зарубежных стран»

  1. Составь верные цепочки : произведение – автор – страна

«Бременские музыканты» Ганс Христиан Андерсен Франция

«Принцесса на горошине» Шарль Перро Германия

«Красная Шапочка» Энн Хогарт Дания

«Мафин и его друзья» Братья Гримм Англия

  1. Подчеркни героев из одной сказки одинаковым цветом, напиши названия этих сказок

осёл собака король разбойники эльф жук

жаба крот кот людоед маркиз

Проверочные, контрольные работы и тесты по литературному чтению 3 класс, программа Перспектива

Варианты проверочных и контрольных работ по литературному чтению за 3 класс по программе Перспектива, а также итоговая контрольная забота за год.

 

 

 

 

Тест по теме «Книги – мои друзья»

1 вариант

Ф.И. ________________________________________________________

ДАТА ___________________________

1. Какая дата стояла в конце первой печатной книги?

 а) 1 января 1554 года  б) 1 марта 1964 года

 в) 1 марта 1564 года  г) 1 апреля 1564 года

2. Какую первую книгу напечатал Иван Фёдоров?

 а) «Букварь»  б) «Апостол»

 в) «Азбуку»  г) «Библию»

3. Из какой книги были помещены наставления в «Азбуку» Ивана Фёдорова?

 а) из «Библии»  б) из книг Владимира Мономаха

 в) из «Апостола»  г) из книг Ярослава Мудрого

4. Какой царь положил начало книгопечатанию на Руси?

 а) Иван III  б) Пётр I

 в) Иван Васильевич (Грозный)  г) Борис Годунов

5. Отметь правильное значение слова ДРУКАРЬ.

 а) министр  б) книгопечатник

 в) помощник  г) художник

6. Как заканчивается наставление Владимира Мономаха «Лжи остерегайся, …»?

 а) от того душа погибает и тело

 б) а чего не имеете, тому учитесь

 в) не ленитесь ни на что хорошее

 г) молодых чтите, как братьев

 

2 вариант

Ф. И. ________________________________________________________

ДАТА ___________________________

1. Кто стал первопечатником на Руси?

 а) Иван Фёдоров  б) Иван Васильевич

 в) монах Нестор  г) Пётр Тимофеев

2. Какую самую главную книгу напечатал Иван Фёдоров?

 а) «Букварь»  б) «Апостол»

 в) «Азбуку»  г) «Библию»

3. Где по приказу Ивана Грозного был построен печатный двор?

 а) в Кремле  б) в районе Китай-города

 в) на Варварке  г) в Зарядье

4. Чем начиналась каждая часть в книге, которую напечатал Иван Фёдоров?

 а) концовкой  б) иллюстрацией

 в) заставницей  г) пословицей

5. Отметь правильное значение слова ИНОЗЕМНЫЙ.

 а) иностранный  б) чужой

 в) другой  г) непохожий

6. Как заканчивается наставление Владимира Мономаха «Старых чтите, как отца, …»?

 а) и доброе слово ему молвите

 б) а чего не имеете, тому учитесь

 в) не ленитесь ни на что хорошее

 г) а молодых, как братьев

 

Ответы. 1 вариант: 1в 2в 3а 4в 5б 6а.      2вариант: 1а 2в 3 б 4в 5а 6г

 

Проверочная работа по теме «Жизнь дана на добрые дела»

1. Произведения, которые вызывают у нас улыбку, смех, называются ________________________________________________________________________________________________________

2. Соотнесите жанры произведений и их авторов:

   Н. Носов «Огурцы»                                                    пьеса

   М. Зощенко «Не надо врать»                                     стихотворение

   В. Драгунский «Где это видано, где это слыхано…»    рассказ

   Л. Каминский «Сочинение»                                       поучение

3. Впишите, кто является автором данного произведения:

«Через тридцать лет» ___________________________________________________

«Трудная задача» ______________________________________________________

«Где это видано, где это слыхано…» ______________________________________

4. Кем был В. И. Даль: поэт, писатель, собиратель народного творчества (подчеркни верный ответ)

5. Как звали главных героев рассказа В. Драгунского «Где это видано, где это слыхано…» _________________________________________________________________________________

6. Что мешало Феде Рыбкину решить трудную задачу? _____________________________________________________________________________________________________________________

7. Как называется произведение, в котором девочка притворялась больной? ___________________________________________________________________________________________________

8. Отметьте, какой рассказ Л. Каминского «Сочинение»:

серьёзный;

развлекательный;

смешной;

шутливый

9. Почему в рассказе М. Зощенко «Не надо врать» папа, вместо того чтобы ругать мальчика за спрятанный за книжный шкаф дневник, подошёл и поцеловал Миньку? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Как звали главного героя рассказа Н. Носова «Огурцы»? ________________________________

Какой проступок совершили мальчики? _______________________________________________

 

Тест по теме «Жизнь дана на добрые дела»

1 вариант

Ф.И. ________________________________________________________

ДАТА ___________________________

1. К какому жанру относится произведение Л.Каминского «Сочинение»?

 а) быль  б) рассказ

 в) сказка  г) басня

2. Какое из произведений Н.Носова включено в раздел «Жизнь дана на добрые дела»?

 а) «Фантазёры»  б) «Мишкина каша»

 в) «Живая шляпа»  г) «Трудная задача»

3. Кто автор рассказа «Где это видано, где это слыхано…»?

 а) М.Зощенко  б) В.Драгунский

 в) Л.Каминский  г) Н.Носов

4. Почему Лёля из произведения М.Зощенко «Через тридцать лет» сказала, что проглотила бильярдный шарик?

 а) хотела получить подарки

 б) хотела пошутить

 в) хотела, чтобы её любили

 г) хотела напугать родителей

5. Отметь правильное значение слова САТИРИК.

 а) автор произведений, в которых что-то высмеивается

 б) иллюстратор

 в) автор серьёзных произведений

 г) художник

6. В каком произведении главная мысль может быть выражена пословицей «Правда, что шило в мешке – не утаишь»?

 а) «Сочинение»

 б) «Что побеждает?»

 в) «Не надо врать»

 г) «Трудная задача»

 

2 вариант

Ф.И. ________________________________________________________

ДАТА ___________________________

1. К какому жанру относится произведение М.Зощенко «Не надо врать»?

 а) быль  б) басня

 в) сказка  г) рассказ

2. Какое из произведений Н.Носова включено в раздел «Жизнь дана на добрые дела»?

 а) «Огурцы»  б) «Затейники»

 в) «Живая шляпа»  г) «Заплатка»

3. Кто автор рассказа «Сочинение»?

 а) М.Зощенко  б) В.Драгунский

 в) Л.Каминский  г) Н.Носов

4. Почему Н. Носов назвал свой рассказ «Трудная задача»?

 а) хотел посмеяться над Федей

 б) задача действительно была трудная

 в) хотел намекнуть, почему задача оказалась трудной

 г) хотел подсказать, что трудности нужно делить с друзьями

5. Отметь правильное значение слова НАЖДАК.

 а) инструмент

 б) минерал для чистки металлических изделий

 в) грубый человек

 г) чёрствый хлеб

6. В каком произведении главная мысль может быть выражена пословицей «На обмане далеко не уедешь»?

 а) «Огурцы»

 б) «Что важнее?»

 в) «Где это видано, где это слыхано…»

 г) «Через тридцать лет»

 

Ответы. 1 вариант: 1б 2г 3б 4в 5а 6в   2 вариант: 1г 2а 3в 4в 5б 6а

 

Тест по разделу «Волшебная сказка»

1 вариант

Ф.И. ________________________________________________________

ДАТА ___________________________

1. Какая особенность отличает волшебную сказку от других видов сказок?

 а) зачин  б) необычные герои

 в) троекратный повтор  г) присказка

2. Что не является чудом в сказке «Иван-царевич и серый волк»?

 а) Жар-птица  б) живая и мёртвая вода

 в) яблоня с золотыми яблоками  г) Елена Прекрасная

3. Какое качество высмеивают русские народные сказки?

 а) смелость  б) доброту

 в) жадность  г) трудолюбие

4. В какой сказке говорится о ведьме, которая при помощи колдовства заняла место княгини?

 а) «Иван-царевич и серый волк»

 б) «Летучий корабль»

 в) «По щучьему велению»

 г) «Белая уточка»

5. Кто является отрицательным персонажем в сказке «Морозко»?

 а) Морозко

 б) падчерица

 в) мачеха

 г) старик

6. В какой сказке главная мысль может быть выражена пословицей «Дерево держится корнями, а человек – друзьями»?

 а) «Летучий корабль»

 б) «По щучьему велению»

 в) «Белая уточка»

 г) «Морозко»

 

2 вариант

Ф.И. ________________________________________________________

ДАТА ___________________________

1. Какая особенность отличает волшебную сказку от других видов сказок?

 а) устойчивые выражения  б) концовка

 в) чудеса  г) зачин

2. Что не является чудом в сказке «Иван-царевич и серый волк»?

 а) Жар-птица  б) златогривый конь

 в) Иван-царевич  г) серый волк

3. Какое качество высмеивают русские народные сказки?

 а) отвагу  б) лень

 в) отзывчивость  г) трудолюбие

4. В какой сказке говорится о девушке, которую наградили за доброту и приветливость?

 а) «Иван-царевич и серый волк»

 б) «Морозко»

 в) «По щучьему велению»

 г) «Белая уточка»

5. Кто является отрицательным персонажем в сказке «Летучий корабль»?

 а) царь

 б) дурень

 в) старичок

 г) Холодило

6. В какой сказке главная мысль может быть выражена пословицей «Кто добро творит, тому Бог отплатит»?

 а) «Иван-царевич и серый волк»

 б) «По щучьему велению»

 в) «Белая уточка»

 г) «Морозко»

 

Ответы. 1 вариант:  1б 2г 3в 4г 5в 6а        2 вариант: 1в 2в 3б 4б 5а 6б 

 

Контрольная работа по разделу «Волшебная сказка» 3 класс конец 1 четверти

Вариант 1

Фамилия, имя ____________________________________________________

1. Вспомни, что такое фольклор. Подчеркни жанры, которые относятся к фольклору.

Скороговорка, рассказ, сказка, небылица, загадка, стихотворение, басня, считалка, пословица, потешка.

2. Какие сказки начинаются какими словами? Соедини стрелочками.

    «Жили-были старик да старуха. У них было три сына.»            

    «Жил-был царь Берендей, у него было  три сына…»            

    «Живало-бывало — жил дед да с другою   женой. У деда была дочка, и у бабы была дочка…»      

    «Жил-был старик. У него было три сына: двое умных, третий дурачок…»

    «Один князь женился на прекрасной княжне».

 

«Морозко»   «Белая уточка»     «Летучий корабль»   «Иван царевич и Серый волк» «По щучьему веленью»

3. Из какой сказки отрывки?

«…синие леса мимо глаз пропускает, озера хвостом заметает. Долго ли, коротко ли, добегают они до высокой крепости».

______________________________________________________________

«Белая береза вытянулась у него позади, а красная девица стала впереди» ______________________________________________________________

«Взял дурень с собой топор и отправился в лес. Ходил-ходил по лесу и высмотрел высокую сосну…» _____________________________________

4. Произведение «Белая уточка» — это ____________ .

Выбери нужный жанр и допиши на строчке: рассказ, басня, сказка, потешка, скороговорка.

5. Прочитай название сказок и вычеркни лишнюю.

    «Морозко»

    «Летучий корабль»

    «Колобок»

    «Сказка о царе Салтане…»

    «Иван царевич и Серый волк»

6. Подчеркни пословицу, которая по твоему мнению, подходит к сказке «Летучий корабль»

Любишь кататься, люби и саночки возить.

Что посеешь, то и пожнёшь.

Дерево держится корнями, а человек друзьями.

Без труда не выловишь рыбку из пруда.

7. Допиши предложение.

Сказку «Мойдодыр» написал К. И. Чуковский, а «По щучьему веленью» — ______________________________________________________________

8. Из каких сказок эти предметы и герои? Соедини стрелочками.

   топор 

   собачка 

   златогривый конь 

   заморышек 

   Стреляло

   щука

   печка

   царь Далмат

   живая и мёртвая вода

 

«Иван царевич и серый волк» «По щучьему веленью» «Морозко» «Летучий корабль» «Белая уточка»

9. Напиши по плану отзыв (аннотацию) на прочитанную дополнительно сказку.

Отзыв

1. Автор ______________________________________________________

2. Название ___________________________________________________

3. О чем эта сказка? _____________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Кто из героев понравился и почему? _____________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Какой рисунок ты бы нарисовал(а) к сказке? ______________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Контрольная работа по разделу «Волшебная сказка»

Вариант 2

Фамилия, имя ________________________________________________

1. Каким словом можно дополнить предложение? Выбери и напиши правильный ответ.

    Загадка, прибаутка, сказка, потешка, закличка — это произведения ___________________________________________________________ .

русских писателей; зарубежных писателей; фольклора.

2. Какие сказки заканчиваются какими словами? Соедини стрелкой.

    «А Иван-царевич женился на Елене Прекрасной. И стали они жить-поживать да горя не знать».

    «Заголосила старуха, да поздно».

    «И стал он в том царстве жить, всякие дела вершить»

    «Тут и сказке конец, а кто слушал — молодец»

   «А ведьму привязали к лошадиному хвосту, мыкали по полю…и не осталось от ней ни следа, ни памяти»

 

«Белая уточка» «По щучьему веленью» «Иван-царевич и Серый волк» «Летучий корабль» «Морозко»

3. Из какой сказки отрывки?

«Объедало давай быков поедать — одного за другим. А хлебы так в рот и мечет каравай за караваем. Все возы опустели»

_____________________________________________________________

«Дубинка выскочила — и давай колотить. Народ кинулся прочь, а Емеля приехал домой и залез на печь»

_____________________________________________________________

«Тотчас поймали сороку, подали ей два пузырька, велели в один набрать воды живой, в другой — говорящей. Сорока слетала, принесла воды»

______________________________________________________________

4. Произведение «Летучий корабль» — это __________________________ .

Выбери нужный жанр и допиши предложение: рассказ, басня, сказка, потешка, скороговорка.

5. Прочитай название сказок и вычеркни лишнюю:

   «По щучьему веленью»

   «Зимовье зверей»

   «Аленький цветочек»

   «Морозко»

   «Репка»

6. Подчеркни пословицу, которая подходит к сказке «По щучьему веленью»

   Порядок — душа всякого дела.

   Как аукнется, так и откликнется.

   Добра желаешь — добро и делай.

   Ума палата, а ключ от неё потерян.

7. Допиши предложение.

«Сказку о золотой рыбке» написал А. С. Пушкин, а сказку «Морозко» — _____________________________________________________________ .

8. Из каких сказок эти герои и предметы? Соедини стрелкой.

   Скороход

   царь Афон

   бочка в море

   Марья-царевна

   падчерица

   ведьма

   Холодило

   вода живая и говорящая

   блины

 

«Иван-царевич и Серый волк» «Летучий корабль» «По щучьему веленью» «Морозко» «Белая уточка»

9. Напиши по плану отзыв (аннотацию) по дополнительно прочитанной сказке.

Отзыв

1. Автор __________________________________________________

2. Название _______________________________________________

3. О чем это произведение (тема) ____________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Кого из героев ты хотел (а) бы нарисовать и почему?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Чем тебе понравилось произведение? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Таблица правильных ответов.

Вариант 1

Вариант 2

1. Скороговорка, рассказ, сказка, небылица, загадка, стихотворение, басня, считалка, пословица, потешка.

Загадка, прибаутка, сказка, потешка, закличка — это произведения фольклора.

2. «Жили-были старик да старуха. У них было три сына…» («Летучий корабль»)

«Жил-был царь Берендей, у него было три сына…» («Иван-царевич и Серый волк»)

«Живало-бывало — жил дед да с другою женой. У деда была дочка, и у бабы была дочка…» («Морозко»)

«Жил-был старик. У него было три сына: двое умных, третий дурачок…» («По щучьему веленью»)

«Один князь женился на прекрасной княжне» («Белая уточка»)

«А Иван-царевич женился на Елене Прекрасной И стали они жить-поживать да горя не знать». («Иван-царевич и Серый волк»)

«Заголосила старуха, да поздно». («Морозко»)

«И стал он в том царстве жить, всякие дела вершить» («Летучий корабль»)

«Тут и сказке конец, а кто слушал — молодец» («По щучьему веленью»)

«А ведьму привязали к лошадиному хвосту, мыкали по полю…и не осталось от ней ни следа, ни памяти» («Белая уточка»)

3. «…синие леса мимо глаз пропускает, озера хвостом заметает. Долго ли, коротко ли, добегают они до высокой крепости». («Иван-царевич и Серый волк»)

«Белая береза вытянулась у него позади, а красная девица стала впереди» («Белая уточка»)

«Взял дурень с собой топор и отправился в лес. Ходил-ходил по лесу и высмотрел высокую сосну…» («Летучий корабль»)

«Объедало давай быков поедать — одного за другим. А хлебы так в рот и мечет каравай за караваем. Все возы опустели» («Летучий корабль»)

«Дубинка выскочила — и давай колотить. Народ кинулся прочь, а Емеля приехал домой и залез на печь» («По щучьему веленью»)

«Тотчас поймали сороку, подали ей два пузырька, велели в один набрать воды живой, в другой — говорящей. Сорока слетала, принесла воды» («Белая уточка»)

4. Произведение «Белая уточка» — это сказка.

Произведение «Летучий корабль» — это сказка.

5. «Морозко»

«Летучий корабль»

«Колобок»

«Сказка о царе Салтане…»

«Иван царевич и Серый волк»

«По щучьему веленью»

«Зимовье зверей»

«Аленький цветочек»

«Морозко»

«Репка»

6. 1 Любишь кататься, люби и саночки возить.

Что посеешь, то и пожнешь.

Дерево держится корнями, а человек друзьями.

Без труда не выловишь рыбку из пруда.

6. 2 Порядок — душа всякого дела.

Как аукнется, так и откликнется.

Добра желаешь — добро и делай.

Ума палата, а ключ от нее потерян.

7. Сказку «Мойдодыр» написал К. И. Чуковский, а «По щучьему веленью» — русский народ.

«Сказку о золотой рыбке» написал А.С. Пушкин, а сказку «Морозко» -русский народ.

8. «Иван царевич и Серый волк»: златогривый конь, царь Далмат, живая и мертвая вода, царь Афрон.

«Морозко»: собачка, блины, падчерица.

«Белая уточка»: заморышек, ведьма, вода живая и говорящая.

«Летучий корабль»: топор, Стреляло, дуб с желудями,Скороход, Холодило.

«По щучьему веленью»:щука, печка, бочка в море, Марья-царевна.

9. Отзыв о прочитанном дополнительно произведении можно оценивать отдельно от контрольной работы.

 

Контрольная работа по разделу «Волшебная сказка»

1. Подпиши части композиции волшебной сказки.

(рисунки — кот Баюн, избушка на курьих ножках)

2. Напишите не меньше трёх признаков волшебной сказки.

______________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

3. Какие сказки начинаются такими словами? Соедините линиями.

«Жили – были старик да старуха. У них  было три сына»

«Жил – был царь Берендей, у него было три сына…»

«Живало – бывало – жил дед да с другою женой: У деда была дочка, и у бабы была дочка…»

«Жил был старик. У него было три сына: двое умных, третий дурачок…»

«Один князь женился на прекрасной княжне»

 

«Морозко» «Белая уточка» «Летучий корабль» «Иван-царевич и Серый Волк» «По щучьему веленью»

4. Узнай и напиши название сказки по группе слов.

   А) Дурень, старичок, Слухало, Скороход, царь. _____________________________

   Б) Иван, Елена Прекрасная, Жар-птица, царь Берендей. __________________________________________

 5. Из каких сказок эти предметы и герои? Соедините линиями первый и третий столбцы со вторым.

Топор

Собачка

Златогривый конь

Заморышек

Стреляло

 

«Иван-царевич и Серый Волк»

«Морозко»

«Летучий корабль»

«Белая уточка»

«По щучьему веленью»

 

Царь Кусман

Щука

Печка

Живая и мёртвая вода

Мачеха

6. Определите зачины и концовки. Соедини линиями.

«Жили-были…».

«Стали они жить-поживать и добра наживать…». 

«В некотором царстве, в некотором государстве…».

«Я там был, мёд-пиво пил, по бороде текло, а в рот не попало…». 

«За тридевять земель, в тридесятом государстве…».

 

 Зачин  Концовка

7. В какой сказке говориться о ведьме, которая при помощи колдовства заняла место княгини?

   А) «Иван-царевич и Серый Волк»

   Б) «Летучий корабль»

   В) «По щучьему веленью»

   Г) «Белая уточка»

8. Кто является отрицательным персонажем в сказке «Морозко»?

   А) Морозко Б) падчерица В) мачеха Г) старик

9. В какой сказке говорится о девушке, которую наградили за доброту и приветливость?

   А) «Иван-царевич и Серый Волк»

   Б) «Морозко»

   В) «По щучьему веленью»

   Г) «Белая уточка»

10. Кто является отрицательным персонажем в сказке «Летучий корабль»?

   А) царь Б) дурень В) старичок Г) Холодило

 

 

Тест по теме «Люби всё живое»

1 вариант

Ф.И. ________________________________________________________

ДАТА ___________________________

1. Как ты думаешь, в какую книгу можно поместить произведение К.Паустовского «Барсучий нос»?

 а) Русские народные сказки  б) Стихи о природе

 в) Рассказы о природе  г) Авторские сказки

2. Узнай героя по описанию.

Крылья у него точно два перевёрнутых корыта, а из-под них другие крылышки лезут, разворачиваются: тоненькие, прозрачные, шире и длиннее верхних. Стал он пыхтеть, надуваться: «Уф! Уф! Уф!» Будто мотор заводит.

 а) Землемер  б) Блошачок

 в) Хрущ  г) Кузнечик

3. В каком произведении раздел «Люби всё живое» можно встретить этих героев: Хрущ, Землемер, Жужелица?

 а) О.Полонский. «Муравьиное царство»

 б) В.Бианки. «Приключения Муравьишки»

 в) Б.Заходер. «Вредный кот»

 г) «Барсук»

4. Почему мальчик Вова из произведения Б.Заходера «Вредный кот» так и не выучил уроки?

 а) ему мешал кот  б) задания были трудными

 в) он постоянно отвлекался  г) он ждал Петю

5. В каком произведении действия героя можно охарактеризовать пословицей «Голодному не стать время разбирать»?

 а) «Барсучий нос»  б) «Приключения Муравьишки»

 в) «Барсук»  г) «Вредный кот»

6. В каком произведении говорится о жизни и повадках муравьёв?

 а) «Приключения Муравьишки»  б) «Барсучий нос»

 в) «Барсук»  г) «Муравьиное царство»

 

2 вариант

Ф. И. ________________________________________________________

ДАТА ___________________________

1. Как ты думаешь, в какую книгу можно поместить произведение В.Бианки «Приключения Муравьишки»?

 а) Русские народные сказки  б) Стихи о природе

 в) Рассказы о природе  г) Авторские сказки

2. Узнай героя по описанию.

Зверя не было видно. Он озабоченно бегал вокруг нас, шумел высокой травой, фыркал и сердился, но не высовывал из травы даже ушей.

 а) барсук  б) щенок

 в) муравей  г) кузнечик

3. В каком произведении раздел «Люби всё живое» можно встретить этих героев: Кузнечик, Листовёртка, Сенокосец?

 а) О.Полонский. «Муравьиное царство»

 б) К.Паустовский «Барсучий нос»

 в) В.Бианки «Приключения Муравьишки»

 г) В.Берестов «Кошкин щенок»

4. Почему кошка из произведения В.Берестова «Кошкин щенок» любила своего приёмного сына?

 а) мамы всегда любят своих детей

 б) щенок был очень красивый

 в) кошка не понимала, что сын – щенок, а не котёнок

 г) кошка плохо видела и не могла отличить щенка от котёнка

5. В каком произведении действия героя можно охарактеризовать пословицей «У всякого Федорки свои отговорки»?

 а) «Барсучий нос»  б) «Приключения Муравьишки»

 в) «Вредный кот»  г) «Кошкин щенок»

6. В каком произведении рассказывается о жизни барсука?

 а) «Муравьиное царство»  б) «Песни бегемотов»

 в) «Барсучий нос»  г) «Барсук»

 

Ответы. 1 вариант: 1в 2в 3б 4в 5а 6г           2 вариант: 1г 2а 3в 4а 5в 6г

 

Тест №2 по разделу «Люби всё живое»

1 вариант

Ф.И. ________________________________________________________

ДАТА ___________________________

1. Чему не учат произведения из раздела «Люби всё живое»?

 а) заботиться о животных  б) наблюдать за жизнью животных

 в) понимать животных  г) обижать животных

2. Из какого произведения эти герои: Виталик, Серёжа, Мурзик, мама?

 а) «Муравьиное царство»  б) «Барсучий нос»

 в) «Воробьишко»  г) «Карасик»

3. Найди лишний эпизод (часть) произведения «Воробьишко».

 а) Разговор с мамой-воробьихой

 б) На земле

 в) Спасение

 г) Спасение Мурзика

4. Узнай произведение по ключевым словам: ЖЕЛТОРОТЫЙ, ВЫСОВЫВАЛСЯ, ВЫВАЛИЛСЯ, ХРАБРАЯ, БЛАГОПОЛУЧНО.

 а) «Серая Шейка»  б) «Карасик»

 в) «Воробьишко»  г) «Вредный кот»

5. В каком произведении говорится о том, как уточка осталась зимовать на реке?

 а) «Серая Шейка»  б) «Воробьишко»

 в) «Песни бегемотов»  г) «Карасик»

6. В каком произведении главная мысль может быть выражена пословицей «Лучше горькая правда, чем сладкая ложь»?

 а) «Серая Шейка»  б) «Карасик»

 в) «Воробьишко»  г) «Вредный кот»

 

2 вариант

Ф.И. ________________________________________________________

ДАТА ___________________________

1. Чему не учат произведения из раздела «Люби всё живое»?

 а) любить животных и заботиться о них

 б) мучить и обижать животных

 в) быть внимательным к животным

 г) ухаживать за животными

2. В каком произведении раздела «Люби всё живое» можно встретить этих героев: Пудик, мама, папа, кошка?

 а) Д.Мамин-Сибиряк. «Серая Шейка»

 б) К.Паустовский. «Барсучий нос»

 в) М.Горький. «Воробьишко»

 г) Н.Носов. «Карасик»

3. Найди лишний эпизод (часть) произведения «Барсучий нос».

 а) Отлёт на юг  б) Вечер на озере

 в) Неожиданный гость  г) Лекарство для барсука

4. Узнай произведение по ключевым словам: ОТЛЁТ, ЗАЯЦ, ЗИМА, ЛИСА, ОХОТНИК, ПОЛЫНЬЯ, ВОЖАКИ.

 а) «Барсучий нос»  б) «Серая Шейка»

 в) «Воробьишко»  г) «Муравьиное царство»

5. В каком произведении говорится о том, как мальчик хотел скрыть правду о своём животном от мамы?

 а) «Карасик»  б) «Воробьишко»

 в) «Барсучий нос»  г) «Серая Шейка»

6. В каком произведении главная мысль может быть выражена пословицей «Как вырастешь с мать, всё будешь знать»?

 а) «Серая Шейка»  б) «Карасик»

 в) «Воробьишко»  г) «Кошкин щенок»

 

Ответы. 1 вариант: 1г 2г 3г 4в 5а 6б   2 вариант: 1б 2в 3а 4б 5а 6в

 

Контрольная работа по разделу «Люби все живое»

Фамилия, имя _____________________________________________________

Задание 1. Как звали героя произведения М. Горького «Воробьишко»? Подчеркни.

Кузик. Лунтик. Пудик. Фунтик.

Задание 2. Среди данных заголовков подчеркни названия произведений, которые написал В. Бианки.

Кошкин щенок. Приключения муравьишки. Барсучий нос. Вредный кот.

Задание 3. Сколько героев в рассказе Н. Носова «Карасик»? Обведи кружком.

2; 3; 4; 5; 6; 7.

Задание 4. Среди произведений раздела есть тексты, которые помогли нам понять, что в природе все взаимосвязано. Подумай и напиши, какие это произведения (не забудь указать автора).

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5. Приведи пример рассказа, в котором говорится о повадках животных. Можешь привести и свои примеры произведений.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 6. Прочитай отрывок из произведения и подчеркни, к какому жанру относится это произведение.

«Скоро выпал и первый снег, а река все ещё не поддавалась холоду. Все, что замерзало по ночам, вода разбивала. Борьба шла не на живот, а на смерть. Всего опаснее были ясные, звёздные ночи, когда все затихало, и на реке не было волн. Река точно засыпала, и холод старался сковать её льдом сонную».

Жанры: рассказ, стихотворение, сказка, загадка, статья из энциклопедии.

Задание 7. Из какого произведения отрывок? Подчеркни.

«У нас на стоянке горел костёр. Мы жгли его весь день и ночь напролёт, чтобы отгонять волков, — они тихо выли по дальним берегам озера. Их беспокоил дым костра и весёлые человеческие крики».

В. Бианки. Приключения Муравьишки. Н. Носов. Карасик.

К. Паустовский. Барсучий нос. М. Горький. Воробьишко.

О. Полонский. Муравьиное царство. Д. Мамин-Сибиряк. Серая Шейка.

Задание 8. Отзыв (на прочитанное произведение по разделу дополнительно или произведение к внеклассному чтению).

ОТЗЫВ

1) Автор ___________________________________________________________

Название произведения _________________________________________

Жанр произведения ____________________________________________

О чем этот текст ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Кто из героев понравился и почему? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Чем тебе понравилось это произведение? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Правильные ответы

Задание 1 Пудик

Задание 2 «Приключения муравьишки»

Задание 3 «6»

Задание 4 В. Бианки «Приключения муравьишки», О.Полонский «Муравьиное царство»

Задание 5 К. Паустовский «Барсучий нос» или свой вариант

Задание 6 сказка ( Д. Мамин-Сибиряк «Серая шейка»)

Задание 7 К. Паустовский « Барсучий нос»

 

 

Тест по разделу «Картины русской природы»

1 вариант

Ф.И. ________________________________________________________

ДАТА ___________________________

1. Как называется литературный приём, когда один предмет сравнивается с другим?

 а) эпитет  б) метафора

 в) сравнение  г) олицетворение

2. Какое настроение создаёт стихотворение Н.Некрасова «Славная осень!..»?

 а) восторженное  б) грустное

 в) весёлое  г) тревожное

3. Какое стихотворение И.Бунина помещено в раздел «Картины русской природы»?

 а) «Первый снег»

 б) «Густой зелёный ельник у дороги»

 в) «Листопад»

 г) «Полевые цветы»

4. С чем сравнивает поэт перекати-поле в стихотворении «Осень»?

 а) с комом  б) с шаром

 в) с клубком  г) с мячом

5. Какое из стихотворений об осени написал А.Фет?

 а) «Славная осень!..»  б) «Осень»

 в) «Первый снег»  г) «Листья»

6. Укажи строки из стихотворения К.Бальмонта.

 а) «Его качелями она утешена, с его метелями крутится бешено».

 б) «Не лучше ль за ними и нам улететь!»

 в) «Быстро лечу я по рельсам чугунным, думаю думу свою…»

 г) «Зимним холодом пахнуло на поля и на леса…»

 

2 вариант

Ф.И. ________________________________________________________

ДАТА ___________________________

1. Как называется литературный приём, когда неживые предметы наделяются человеческими способностями и свойствами?

 а) эпитет  б) метафора

 в) сравнение  г) олицетворение

2. Какое настроение создаёт стихотворение А.Фета «Осень»?

 а) восторженное  б) грустное

 в) весёлое  г) тревожное

3. Какое стихотворение Ф.Тютчева помещено в раздел «Картины русской природы»?

 а) «Зима недаром злиться…»

 б) «Чародейкою Зимою…»

 в) «Есть в осени первоначальной…»

 г) «Листья»

4. С чем сравнивает поэт листья в стихотворении «Славная осень!..»?

 а) с ковром  б) с платком

 в) с покрывалом  г) с одеялом

5. В каком стихотворении поэт рисует картину наступающей зимы?

 а) «Славная осень!..»  б) «Осень»

 в) «Первый снег»  г) «Снежинка»

6. Укажи строки из стихотворения Н.Некрасова.

 а) «Его качелями она утешена, с его метелями крутится бешено».

 б) «Не лучше ль за ними и нам улететь!»

 в) «Быстро лечу я по рельсам чугунным, думаю думу свою…»

 г) «Зимним холодом пахнуло на поля и на леса…»

 

Ответы. 1 вариант: 1в 2а 3а 4г 5б 6а   2 вариант: 1г 2б 3г 4а 5в 6в

 

Контрольная работа по разделу «Картины русской природы»

Фамилия, имя _____________________________________________________

Задание 1. Соотнесите автора и название стихотворения.

   Славная осень

   Осень

   Снежинка

   Первый снег

   В саду уже поселилась осень

   Листья

   К. Паустовский

   Ф. Тютчев

   И. Бунин

   К. Бальмонт

   Н. Некрасов

   А.Фет

Задание 2. Найдите и и подчеркните сравнение

а) В саду уже поселилась осень…Горели тёмным пурпуром клёны, порозовел бересклет, ссыхался дикий виноград на беседке. Даже кое-где на берёзах в саду появились жёлтые пряди ,как первая седина у нестарого человека…

б) Их тощая зелень,

Как иглы ежа,

Хоть ввек не желтеет,

Но ввек не свежа…

Задание 3. Найди и подчеркни олицетворение

а) С вечера все спится,

На дворе темно.

Лист сухой валится,

Ночью ветер злится

Да стучит в окно…

б) Но птички отпели,
Цветы отцвели,
Лучи побледнели,
Зефиры ушли…

Задание 4. Найди и подчеркни эпитеты

Мгла эта светлела, делалась прозрачнее, сквозь нее уже были видны далекие и нежные страны золотых и розовых облаков.

Задание 5. Из какого произведения эти строки. Укажите название и автора.

а) В лучах блистающих
Скользит, умелая,
Средь хлопьев тающих
Сохранно-белая.

____________________________________________________________________

б) Сорвите, умчите,

Мы ждать не хотим,

Летите, летите!

Мы с вами летим!..

____________________________________________________________________

в) Славная осень! Здоровый, ядреный
Воздух усталые силы бодрит;
Лед неокрепший на речке студеной
Словно как тающий сахар лежит; …

_________________________________________________________________

ОТЗЫВ

1) Автор ________________________________________________________________________

Название произведения _____________________________________________________

Жанр произведения _________________________________________________________

О чем этот текст ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Чем тебе понравилось это произведение? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

__________________________________ _______________________

(Ф. И.обучающегося) (Дата проведения)

 

Тест по теме «Великие русские писател. А.С.Пушкин»

1 вариант

Ф.И. ________________________________________________________

ДАТА ___________________________

1. В каком году родился А.С.Пушкин?

 а) в 1899 году  б) в 1799 году

 в) в 1977 году  г) в 1877 году

2. Как звали няню А.С.Пушкина, которая рассказывала ему сказки?

 а) Арина Родионовна  б) Алина Родионовна

 в) Арина Романовна  г) Алёна Романовна

3. Укажи отрицательного персонажа из «Сказки о царе Салтане…» А.С.Пушкина.

 а) князь Гвидон

 б) царь Салтан

 в) баба Бабариха

 г) Царевна Лебедь

4. Какое качество высмеивает А.С.Пушкин в «Сказке о царе Салтане…»?

 а) трудолюбие  б) зависть

 в) смелость  г) отзывчивость

5. Укажи правильное толкование слова СВЕТЛИЦА.

 а) свечка  б) звёздочка

 в) комната  г) имя девочки

6. Какому герою «Сказки о царе Салтане…» подходит пословица «Сильнее всех побед – прощение»?

 а) ткачиха

 б) повариха

 в) царица

 г) баба Бабариха

 

2 вариант

Ф.И. ________________________________________________________

ДАТА ___________________________

1. В каком городе родился А.С.Пушкин?

 а) в Петербурге  б) в Париже

 в) в Москве  г) в Одессе

2. На каком языке с детства разговаривал А.С.Пушкин?

 а) на русском  б) на английском

 в) на французском  г) на немецком

3. Укажи положительного героя из сказки А.С.Пушкина.

 а) ткачиха

 б) князь Гвидон

 в) баба Бабариха

 г) повариха

4. Какое качество высмеивает А.С.Пушкин в «Сказке о царе Салтане…»?

 а) лживость  б) мужество

 в) терпение  г) доброту

5. Укажи правильное толкование слова ДЬЯК.

 а) чиновник  б) дед

 в) дядя  г) священник

6. Какому герою из «Сказки о царе Салтане…» подходит пословица «Завистливый по чужому счастью сохнет»?

 а) царевна

 б) повариха

 в) царица

 г) князь Гвидон

 

Ответы. 1 вариант: 1б 2а 3в 4б 5в 6в    2 вариант: 1в 2в 3б 4а 5а 6б

 

Обобщающий тест по разделу «Великие русские писатели»

1 вариант

Ф.И. ________________________________________________________

ДАТА ___________________________

1. Какую басню не писал И.А.Крылов?

 а) «Мартышка и Очки»  б) «Зеркало и Обезьяна»

 в) «Ворона и Лисица»  г) «Муха и пчела»

2. К какому жанру относится произведение Л.Н.Толстого «Акула»?

 а) рассказ  б) басня

 в) быль  г) былина

3. В каком произведении Л.Н.Толстого говорится о дружбе животных?

 а) «Лев и собачка»

 б) «Лебеди»

 в) «Волга и Вазуза»

 г) «Как гуси Рим спасли»

4. Узнай героя по описанию.

Он сорвался с места и побежал к пушкам. Он повернул хобот, прилёг к пушке, прицелился и взял фитиль.

 а) капитан  б) мальчик

 в) артиллерист  г) матрос

5. Определи, из какой басни эти строки: «А вы, друзья, как ни садитесь, всё в музыканты не годитесь».

 а) «Чиж и Голубь»  б) «Слон и Моська»

 в) «Ворона и Лисица»  г) «Квартет»

6. В какой басне главная мысль может быть выражена пословицей «Над другим посмеялся, над собою поплачешь»?

 а) «Ворона и Лисица»

 б) «Чиж и Голубь»

 в) «Стрекоза и Муравей»

 г) «Зеркало и Обезьяна»

 

2 вариант

Ф.И. ________________________________________________________

ДАТА ___________________________

1. Какую басню не писал И.А.Крылов?

 а) «Квартет»  б) «Ромашка и Роза»

 в) «Слон и Моська»  г) «Стрекоза и Муравей»

2. К какому жанру относится произведение Л.Н.Толстого «Лев и собачка»?

 а) рассказ  б) басня

 в) быль  г) былина

3. В каком произведении Л.Н.Толстого говорится о трудном перелёте?

 а) «Акула»

 б) «Лебеди»

 в) «Волга и Вазуза»

 г) «Как гуси Рим спасли»

4. Узнай героя по описанию.

Он вдруг вспрыгнул, ощетинился, стал хлестать себя хвостом по бокам, бросился на стену клетки и стал грызть засовы и пол.

 а) собачка  б) лев

 в) обезьяна  г) акула

5. Определи, из какой басни эти строки: «Вот то-то мне и духу придаёт, что я, совсем без драки, могу попасть в большие забияки».

 а) «Чиж и Голубь»  б) «Слон и Моська»

 в) «Ворона и Лисица»  г) «Квартет»

6. В какой басне главная мысль может быть выражена пословицей «Всякое мастерство нелегко»?

 а) «Ворона и Лисица»

 б) «Чиж и Голубь»

 в) «Квартет»

 г) «Слон и Моська»

 

Ответы. 1 вариант: 1г 2а 3а 4в 5г 6б   2 вариант: 1б 2в 3б 4б 5б 6в

 

Тест по литературному чтению по разделу «Великие русские писатели» 3 класс, 3 четверть

1. Укажите признаки волшебной сказки в произведении А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане…».

Волшебные герои

Волшебные превращения

Волшебные предметы

2. Укажите особенности «Сказки о царе Салтане…».

Повторы событий

Испытания

Награда

3. Впишите в каждое предложение соответствующее слово, для того чтобы получилось верное высказывание.

• Басня — это короткая … (поучительная) история, которая бывает в … (стихах) или в … (прозе).

• Героями басни чаще всего выступают … (животные).

• В басне высмеиваются человеческие … (недостатки).

• Каждая басня содержит … (мораль).

4. Внесите изменения в план произведения Л. Н. Толстого «Акула» так, чтобы он соответствовал содержанию.

1) Раздался выстрел.

2) Плавание в открытом море.

3) Акула и мальчики.

4) Купальня в парусе.

5. Определите автора каждого фрагмента текста и запишите его фамилию в первую колонку таблицы.

Автор произведения
Строка произведения

«Отколе ни возьмись, навстречу Моська им».

«Один молодой лебедь летел позади всех. Силы его слабели».

«Все теперь идут в палаты:
У ворот блистают латы,
И стоят в глазах царя
Тридцать три богатыря».

«Буря мглою небо кроет…»

«На корабле с нами было два мальчика».

«Вперёд чужой беде не смейся, Голубок».

 

Тест по теме «Литературная сказка»

1 вариант

Работу выполнил:_____________________________________

Дата:______________________

1) Как называется сборник сказок Д. Н. Мамина – Сибиряка?

    А) « Аннушкины сказки»; Б) « Алёнушкины сказки»;

    В) « Машенькины сказки»; Г) « Марьины сказки»;

2) Узнайте название сказки по опорным словам: трудолюбивая, заботливая, добрая, отзывчивая, самонадеянная, грубая.

    А) « Алёнушкины сказки» ; Б) « Сказка про Воробья Воробеича…..» ;

    В) « Винни – Пух» ; Г) « Мороз Иванович» ;

3) Из какого произведения эти строки: «Трубочист развернул свой узелок, положил на камень кусок ржаного хлеба, из которого состоял его обед…….

    А) « Алёнушкины сказки» ; Б) « Сказка про Воробья Воробеича…..» ;

    В) « Винни – Пух» ; Г) « Мороз Иванович» ;

4) Найдите лишнее в определении Рукодельницы

    А) отзывчивая; Б) трудолюбивая;

    В) равнодушная; Г) заботливая;

5) Из перечисленных героев найдите двух из одной сказки : Ленивица, ткачиха, солдат, трубочист, волки, Винни – Пух, барабанщик, берёза.

    А) Ленивица и Маугли; Б) трубочист и барабанщик;

    В) Солдат и берёза; Г) Ткачиха и волки;

6) Что произошло в ответ?

Неожиданно без приглашения заявилась Свинья.

— А где моё место? – прохрюкала она ещё с порога.

    А) показали место в саду; Б) указали место за столом;

    В) вежливо сказали: « До свидания». Г) указали на дверь;

7) Как зовут Одоевского?

    А) Владимир Фёдорович; Б) Всеволод Михайлович;

    В) Владимир Иванович; Г) Владимир Михайлович;

8) Какую сказку написал Одоевский?

    А) « Морозко»; Б) « Два Мороза»;

    В) « Мороз Иванович»; Г) « Иван Морозович»;

9) К какому произведению можно отнести пословицу: «Упрямого ничем не убедишь»?

    А) « Сказка о серебряном соколе»; Б) « Упрямый козлёнок»;

    В) « Мороз Иванович»; Г) « Братья Маугли»;

10) Найдите предложения о народной сказки.

    А) Эти сказки появились давным – давно.

    Б) Долгое время их рассказывали устно и просто.

    В) У неё нет автора.

    Г) Эти сказки всегда оригинальны, индивидуальны, необычны.

11) О ком из писателей идёт речь в приведённом отрывке?

Его отец умер, когда мальчику было только десять лет. Болезненный и слабый с детства мальчик увлекался музыкой ( брал уроки игры на скрипке) и книгами. Он мечтал стать музыкантом или художником.

После трёх лет учёбы в семинарии он получил диплом учителя и в возрасте 17 лет начал преподавать в начальных классах местных сельских школ. Он очень дружил с ребятами и придумывал для них весёлые игры, развивающие мышление и фантазии.

    А) Д. Н. Мамин – Сибиряк; Б) Дж. Родари;

    В) В. Ф. Одоевский; Г) В. И. Даль;

 

Тест по теме «Литературная сказка»

2 вариант

Работу выполнил:_______________________________

Дата:______________________

1) Кто написал « Алёнушкины сказки»?

   А) В. И. Даль; Б) Д. Н. Мамин – Сибиряк;

   В) Б. Заходер; Г) В. Ф. Одоевский;

2) Найдите признаки литературной сказки

    А) Их создаёт народ.

    Б) Их сочиняют авторы.

    В) В них нет героев – животных.

    В) Сказки только старинные.

3) Из какой сказки приведённые строки?

В лесу было темно, а стало ещё темнее. Макушки высоких сосен гнулись от сильного ветра. И вдруг сверкнула ослепительная молния, а за ней грянул оглушительный гром. Не помня себя от страха, маленький козлёнок бросился на утёк.

    А) « Винни – Пух»; Б) « Упрямый козлёнок»;

    В) « Мороз Иванович»; Г) « Сказка про Воробья Воробеича…..»;

4) Узнайте произведение по опорным словам: служивший, сообразительный, смелый, волшебный предмет, заступник слабых.

    А) « Волшебный барабан»; Б) « Братья Маугли»;

    В) « Мороз Иванович»; Г) « Сказка про Воробья Воробеича…..»;

5) Найдите лишнее в определении Ленивицы.

    А) самонадеянная; Б) добрая;

    В) равнодушная; Г) неблагодарная;

6) Одна из авторских сказок очень похожа на русскую народную сказку. Найдите её.

    А) «Сказка о серебряном соколе». Б) «Мороз Иванович».

    В) «Винни – Пух». Г) « Упрямый козлёнок».

7) Как зовут Мамина – Сибиряка?

    А) Дмитрий Наркисович; Б) Даниил Наркисович;

    В) Дмитрий Николаевич; Г) Дмитрий Михайлович;

8) Рукодельница задала старику три вопроса. Найди « лишний».

    А) про зелёную травку; Б) про колодец;

    В) про снежинки зимой; Г) про стук в окошки зимой;

9) Об одном из героев прочитанных произведений можно сказать, что он упрямый, глупый, маленький.

    А) волк; Б) Мороз Иванович;

    В) козлёнок; Г) Маугли;

10) Вставьте в пословицу пропущенное слово.

……… и железо рвёт, и на лету птицу бьёт.

    А) Мороз; Б) Хищник;

    В) Охотник; Г) Вьюга;

11) В приведённом отрывке говорится об одном из писателей. Узнайте его.

К сказкам о природе примыкает целый цикл сказок этого писателя. Он написал их для своей тяжелобольной дочери. Впоследствии кому-то из друзей пришла в голову мысль издать их.

    А) Д. Н. Мамин – Сибиряк; Б) В. Ф. Одоевский;

    В) Б. Заходер; Г) В. Даль;

 

Тест №2 по разделу «Литературная сказка»

1 вариант

Ф.И. ________________________________________________________

ДАТА ___________________________

1. Какого качества не было у Рукодельницы из сказки В.Ф.Одоевского «Мороз Иванович»?

 а) трудолюбие  б) доброта

 в) злость  г) отзывчивость

2. Узнай сказку по зачину.

Было семь часов знойного вечера в Сионийских горах, когда Отец Волк проснулся после дневного отдыха…

 а) Ю.Коваль. «Сказка о серебряном соколе»

 б) Дж.Родари. «Волшебный барабан»

 в) Р.Киплинг. «Братья Маугли»

 г) Д.Мамин-Сибиряк. «Сказка про Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и весёлого трубочиста Яшу»

3. Найди лишний эпизод (часть) сказки Дж.Родари «Волшебный барабан».

 а) Солдат добыл три ящика с золотом и стал богатым.

 б) Солдат помогал всем, кого встречал на своём пути.

 в) Солдат прорезал в барабане дырочку и испортил его.

 г) Солдат выпустил сокола из силков.

4. Узнай героя по описанию.

Рано вставала, сама, без нянюшки, одевалась, а вставши с постели, за дело принималась.

 а) Снегурочка  б) Рукодельница

 в) девушка из берёзы  г) бабушка

5. В каком произведении говорится о том, как волки приняли в стаю человеческого детёныша?

 а) «Винни-Пух»  б) «Девочка Снегурочка»

 в) «Лунная сказка»  г) «Братья Маугли»

6. В какой басне главная мысль может быть выражена пословицей «Не делай другому того, что себе не пожелаешь»?

 а) «Сказка про Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и весёлого трубочиста Яшу»

 б) «Мороз Иванович»

 в) «Братья Маугли»

 г) «Винни-Пух»


2 вариант

Ф.И. ________________________________________________________

ДАТА ___________________________

1. Каким качеством не обладала Ленивица из сказки В. Ф.Одоевского «Мороз Иванович»?

 а) трудолюбием  б) завистью

 в) жадностью  г) ленью

2. Узнай сказку по зачину.

Жили-были старик со старухой, у них не было ни детей, ни внучат…

 а) Дж.Родари. «Волшебный барабан»

 б) В.Одоевский. «Мороз Иванович»

 в) В.Даль. «Девочка Снегурочка»

 г) Д.Мамин-Сибиряк. «Сказка про Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и весёлого трубочиста Яшу»

3. Найди лишний эпизод (часть) сказки Р.Киплинга «Братья Маугли».

 а) Дружба Ерша Ершовича с Воробьём Воробеичем.

 б) Незваный гость в пещере – шакал Табаки.

 в) Человеческий детёныш – новый житель пещеры.

 г) Решение, принятое на Скале Советов.

4. Узнай героя по описанию.

Был он очень беден, но настроение у него было прекрасное, ведь он возвращался домой, где не был долгие годы.

 а) солдат  б) старик

 в) охотник  г) трубочист Яша

5. В каком произведении говорится о сказочном герое из Англии?

 а) «Винни-Пух»  б) «Волшебный барабан»

 в) «Лунная сказка»  г) «Братья Маугли»

6. В какой басне главная мысль может быть выражена пословицей «По работе и награда»?

 а) «Девочка Снегурочка»

 б) «Мороз Иванович»

 в) «Сказка о серебряном соколе»

 г) «Лунная сказка»

 

Ответы. 1 вариант: 1в 2в 3г 4б 5г 6а    2 вариант: 1а 2в 3а 4а 5а 6б

 

Тест №3 по разделу «Литературная сказка»

1 вариант

Ф.И. ________________________________________________________

ДАТА ___________________________

1. Укажи отличительную черту литературных сказок.

 а) троекратный повтор  б) зачин

 в) написана писателем  г) чудеса

2. Из какого произведения эти герои: солдат, старушка, разбойники?

 а) «Упрямый козлёнок»

 б) «Волшебный барабан»

 в) «Девочка Снегурочка»

 г) «Сказка о серебряном соколе»

3. Укажи отрицательного персонажа из «Сказки о серебряном соколе».

 а) солдат  б) девушка

 в) дедушка Николай  г) нечистый

4. Узнай героя сказки С.Михалкова «Упрямый козлёнок» по его характерным чертам: маленький, глупый, упрямый, благодарный.

 а) Козлёнок  б) Пеликан

 в) Волк  г) Воробей

5. В каком произведении говорится о дружбе Зайца и Волка?

 а) «Упрямый козлёнок»  б) «Девочка Снегурочка»

 в) «Лунная сказка»  г) «Братья Маугли»

6. Какого героя из сказки Р.Киплинга «Братья Маугли» можно охарактеризовать пословицей «Где смелость, там победа»?

 а) Шер-Хана  б) Маугли

 в) Табаки  г) Ракшу

 

2 вариант

Ф.И. ________________________________________________________

ДАТА ___________________________

1. Укажи отличительную черту литературных сказок.

 а) обработана писателем  б) устойчивые выражения

 в) концовка  г) чудеса

2. Из какого произведения эти герои: солдат, нечистый, берёза, дедушка Николай?

 а) «Мороз Иванович»

 б) «Волшебный барабан»

 в) «Девочка Снегурочка»

 г) «Сказка о серебряном соколе»

3. Укажи отрицательного персонажа из произведения Р.Киплинга «Братья Маугли».

 а) Шер-Хан  б) Багира

 в) Балу  г) Ракша

4. Узнай героя сказки С.Михалкова «Упрямый козлёнок» по его характерным чертам: умная, добрая, уважаемая, внимательная.

 а) Коза  б) Синичка

 в) Цапля  г) Кряква

5. В каком произведении говорится о том, как животные выручали из беды малыша?

 а) «Винни-Пух»  б) «Упрямый козлёнок»

 в) «Лунная сказка»  г) «Братья Маугли»

6. Какого героя произведения Р.Киплинга «Братья Маугли» можно охарактеризовать пословицей «Речи, как мёд, а дела, как полынь»?

 а) Шер-Хан  б) Маугли

 в) Табаки  г) Ракша

 

Ответы. 1 вариант: 1в 2б 3г 4а 5в 6г    2 вариант: 1а 2г 3а 4г 5б 6в

 

Тест по теме «Картины родной природы»

1 вариант

Ф.И. ________________________________________________________

ДАТА ___________________________

1. Какое стихотворение принадлежит перу А.Толстого?

 а) «Одуванчик»  б) «Колокольчики мои…»

 в) «С добрым утром!»  г) «Весна»

2. В какую книгу можно поместить произведение М.Пришвина «Золотой луг»?

 а) рассказы о детях

 б) стихи о природе

 в) рассказы о природе

 г) авторские сказки

3. Какое сочетание слов в стихотворении Ф.Тютчева «Весенняя гроза» является олицетворением?

 а) поток бежит  б) гром грохочет

 в) перлы дождевые  г) поток проворный

4. Какое настроение у стихотворения С.Есенина «Сыплет черёмуха снегом…»?

 а) грустное  б) восторженное

 в) тревожное  г) спокойное

5. В каком стихотворении главная тема – борьба зимы и весны?

 а) «Весна»  б) «Весенняя гроза»

 в) «Сыплет черёмуха снегом…»  г) «В небе тают облака…»

6. Как заканчивается пословица «Весна красна цветами, …»?

 а) а к зиме отлетать

 б) а осень — плодами

 в) а весна своё скажет

 г) а завтра кто знает

 

2 вариант

Ф. И. ________________________________________________________

ДАТА ___________________________

1. Какое стихотворение принадлежит перу Ф.Тютчева?

 а) «В небе тают облака…»  б) «Колокольчики мои…»

 в) «Сыплет черёмуха снегом…»  г) «Весна»

2. В какую книгу можно поместить произведение Г.Юдина «Поэты»?

 а) рассказы о детях

 б) стихи о природе

 в) рассказы о природе

 г) авторские сказки

3. Какое сочетание слов в стихотворении А.Майкова «Весна» является олицетворением?

 а) спорить с царицею  б) золотая колесница

 в) отряд бабочек  г) зима поползла

4. Какое настроение у стихотворения Саши Чёрного «Летом»?

 а) радостное  б) грустное

 в) тревожное  г) тоскливое

5. В каком стихотворении главная тема – летнее утро?

 а) «Летом»  б) «С добрым утром!»

 в) «Колокольчики мои…»  г) «В небе тают облака…»

6. Как заканчивается пословица «Ласточка день начинает, …»?

 а) и к нам во двор

 б) да не про нас

 в) весна на дворе

 г) а соловей кончает

 

Ответы. 1 вариант: 1б 2в 3а 4б 5а 6б   2 вариант:  1а 2г 3г 4а 5б 6г

 

Итоговая контрольная работа по литературному чтению 3 класс УМК «Перспектива»

Ф.И._____________________________________________________________

Прочитай текст, выполни задания к нему.

Как лягушка небывалой величины выпила всю воду в Центральной Австралии и что случилось потом

Очень давно это было. Пришли в страну жара и засуха. И не стало воды ни в одной реке, пруду или ручье. Люди, животные и птицы начали падать и умирать. Исчезли тучи и облака, и единственной тенью на земле была тень смерти.

Перестали охотники гоняться за дичью и умирали вместе с животными.

Собрались те, кто ещё был жив, у высохшего главного водопоя и стали обсуждать, куда делась вся вода в стране.

Оказывается её выпила лягушка небывалой величины.

И решили те, кто был ещё жив, люди, животные и птицы, рассмешить лягушку, чтобы вся вода вылилась из неё обратно. Но напрасно хохотала перед лягушкой птица-хохотунья, напрасно смешно прыгал перед ней кенгуру и танцевал на одной ноге журавль. Лягушка небывалой величины крепко сжала рот и не хотела смеяться.

Тогда забрался маленький юркий червячок на её брюхо и начал щекотать её кончиком хвоста.

Долго крепилась гигантская лягушка, но наконец не выдержала, затряслась от смеха, и вода хлынула водопадом из её огромного рта.

И сразу наполнились водой реки, пруды и ручьи, и жизнь всего живого была спасена.

Вопросы и задания

Где происходит действие?

   а) около засохшей реки

   б) у высохшего главного водопоя

   в) у высохшего ручья

Как бы вы озаглавили текст?

Определите жанр произведения.

   а) повесть в) сказка

   б) рассказ г) пьеса

Разделите текст на четыре части. Озаглавьте их.

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

Какими словами вы бы могли охарактеризовать лягушку?

 

Сформулируйте основную мысль текста.

_______________________________________________________________

Как вы понимаете выражение: «Единственной тенью была тень смерти».

 

Итоговая проверка читательских умений

Прочитай текст и выполни задания.


М.Пришвин

Медведь

(в сокращении)

Многие думают, будто пойти только в лес, где много медведей, и так они вот и набросятся, и съедят тебя, и останутся от козлика ножки да рожки. Такая это неправда!

Медведи, как и всякий зверь, ходят по лесу с великой осторожностью и, зачуяв человека, так удирают от него, что не только всего зверя, а не увидишь даже и мелькнувшего хвостика.

Однажды на севере мне указали место, где много медведей. Это место было в верховьях реки Коды, впадающей в Пинегу. Мне очень хотелось застать медведя за едой где-нибудь на полянке, или на рыбной ловле на берегу реки, или на отдыхе. Имея на всякий случай оружие, я старался ходить по лесу так же осторожно, как звери… Но самого медведя, сколько я ни ходил, встретить мне в тот раз так и не удалось.

Время пришло мне уезжать. Я направился к тому месту, где была у меня спрятана лодка и продовольствие. Вдруг вижу: большая еловая лапка передо мной дрогнула и закачалась сама.

«Зверушка какая-нибудь», — подумал я.

Забрав свои мешки, сел я в лодку и поплыл. А как раз против места, где я сел в лодку, на том берегу, очень крутом и высоком, в маленькой избушке жил один промысловый охотник. Через какой-нибудь час или два этот охотник поехал на своей лодке вниз по Коде, нагнал меня и застал в той избушке на полпути, где все останавливаются.

Он-то вот и рассказал мне, что со своего берега видел медведя, как он вымахнул из тайги как раз против того места, откуда я вышел к своей лодке. Тут-то вот я и вспомнил, как при полном безветрии закачались впереди меня еловые лапки.

Досадно мне стало на себя, что я подшумел медведя. Но охотник мне ещё рассказал, что медведь не только ускользнул от моего глаза, но ещё и надо мной посмеялся… Он, оказывается, очень недалеко от меня отбежал, спрятался за выворотень и оттуда, стоя на задних лапах, наблюдал меня: и как я вышел из леса, и как садился в лодку и поплыл. А после, когда я для него закрылся, влез на дерево и долго следил за мной, как я спускаюсь по Коде.

Досадно мне было, что медведь надо мной посмеялся. Но ещё досадней бывает, когда болтуны разные пугают детей лесными зверями и так представляют их, что покажись будто бы только в лес без оружия – и они оставят от тебя только рожки да ножки.

1. К какому жанру можно отнести это произведение?

 а) рассказ  б) басня

 в) сказка  г) былина

2. Закончи высказывание.

В тексте в основном говорится …

 а) о повадках бурого медведя.

 б) о том, как автор искал медведя в северных местах.

 в) о том, как медведь обманул автора.

 г) о том, как автор встретил медведя.

3. Закончи высказывание.

После чтения текста стало понятно, что …

 а) медведь – осторожное животное.

 б) медведь – животное с чувством юмора.

 в) медведь – трусливое животное.

 г) медведь – глупое животное.

4. Закончи высказывание.

Из текста понятно, что …

 а) медведи любят обманывать человека.

 б) рассказчик не знает повадок медведей.

 в) медведей легко встретить в лесу.

 г) медведи сразу нападают на человека.

5. Найди в тексте предложение. Впиши пропущенное слово.

__________________________ мне стало на себя, что я подшумел медведя…

6. Найди в тексте предложение. Допиши его.

Досадно мне было, что медведь надо мной _____________________________ .

7. Укажи, в каком порядке происходили события.

 Охотник рассказал автору про медведя.

 Автор удивляется, что про медведей говорят неправду.

 Медведь наблюдал за автором.

 Автор ищет в лесу медведя.

8. В тексте встретилось слово ВЫВОРОТЕНЬ, найди его верное толкование.

 а) большой муравейник  б) земляной холм

 в) упавшее дерево  г) корневище большого дерева, вывернутого из земли

9. Если ты захочешь узнать побольше об условиях обитания и повадках медведей, какую книгу ты возьмёшь в библиотеке?

 а) Современный толковый словарь русского языка

 б) Сказки о животных

 в) Энциклопедию «Животный и растительный мир планеты Земля»

 г) Рассказы о животных

10. Каким человеком представляется тебе автор этого произведения? Почему? Обоснуй свой ответ в виде текста из трёх-четырёх предложений.

__________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

 

Правильные ответы: 1а, 2б, 3а, 4б, 5 досадно, 6 посмеялся, 7 — 4132, 8г, 9в

отрывков из художественной литературы — SAT Critical Reading

Адаптировано из «Восстания Панчо Вильи» в «Повстанческая Мексика» Джона Рида (1913)

Рев начался в глубине толпы и пронесся подобно огню в тяжелом нарастающем крещендо, пока, казалось, не подбросил тысячи шляп над их головами. Оркестр во дворе заиграл мексиканскую национальную мелодию, и Вилья пошел по улице.

Он был одет в старую простую форму цвета хаки, без нескольких пуговиц.Он недавно не брился, не носил шапки, и его волосы не были расчесаны. Ходил он немного косолапый, сгорбившись, засунув руки в карманы брюк. Когда он вошел в проход между неподвижными рядами солдат, он казался слегка смущенным, ухмылялся и кивал друзьям тут и там в строю. У подножия парадной лестницы к нему присоединились губернатор Чао и госсекретарь Терраззас в парадной форме. Оркестр сбросил с себя всякую сдержанность, и, когда Вилья вошел в зал для аудиенций, по сигналу кого-то с балкона дворца огромная толпа на Пласа-де-Армас обнажилась, и вся блестящая толпа офицеров в зале жестко отдал честь.Это было по-наполеоновски!

Вилья с минуту колебался, дергая усы и выглядя очень неловко, наконец потянулся к трону, который он проверил, пожимая руки, а затем сел, с губернатором справа от него и статс-секретарем слева от него.

Сеньор Бош Алькальде выступил вперед и произнес короткую речь, обвиняя Вилью в личной храбрости на поле боя по шести пунктам, которые он упомянул в витиеватых подробностях. За ним последовал начальник артиллерии, который сказал: «Армия обожает вас.Мы будем следовать за вами, куда бы вы ни пошли. Вы можете быть тем, кем пожелаете в Мексике». Затем трое других офицеров говорили в высокопарных, экстравагантных периодах, необходимых для мексиканского ораторского искусства. и патриотизм», «Надежда Индийской республики». И все это время Вилья ссутулился на троне, открыв рот, его маленькие проницательные глазки бегали по комнате. Раз или два он зевнул, но по большей части он казался размышлять, с каким-то сильным внутренним весельем, как маленький мальчик в церкви, о том, что все это было.Он, конечно, знал, что это правильно, и, может быть, чувствовал легкое тщеславие, что весь этот условный церемониал адресован ему. Но это ему все равно надоело.

Наконец, внушительным жестом полковник Сервин выступил вперед с маленькой картонной коробочкой, в которой была медаль. Генерал Чао подтолкнул Вилью локтем, и тот встал. Офицеры бурно аплодировали; толпа снаружи приветствовала; Оркестр во дворе разразился триумфальным маршем.

Вилья жадно протянул обе руки, как ребенок к новой игрушке.Ему не терпелось открыть коробку и посмотреть, что внутри. Все, даже толпа на площади, воцарилась выжидательная тишина. Вилья посмотрел на медаль, почесал в затылке и в благоговейном молчании ясно сказал: «Это чертовски мало дать человеку за весь тот героизм, о котором вы говорите!» И пузырь Империи тут же лопнул от громкого смеха.

ACT Практический тест по чтению 99: ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОПИСАНИЕ_CrackACC.com

ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОПИСАНИЕ: Отрывок A адаптирован из эссе
Мариты Голден.Прохождение B адаптировано из эссе Ларри Л. Кинга. Оба эссе взяты из книги «Три минуты или меньше: жизненные уроки величайших писателей Америки» (© 2000, The PEN/Faulkner Foundation).

Passage A by Marita Golden
Писатели всегда в пути или ищут дом.
«Дом» — это первое предложение,
поиски в скалистой местности воображения. Дом — это последнее предложение, отполированное, доведенное до совершенства, прибитое гвоздями. Я американский писатель.
5 и так мое чувство места 1s текучее, постоянно меняющееся.Царит
простор этой земли и раздвигает
границы самоцензуры и колебаний. У меня есть
провозгласил точку или другое место в качестве моего дома.

Как и их создатель, мои вымышленные персонажи отвергают
10 представление о жизни на автопилоте. Самые
важных человека в моих книгах видят в Жифе пламя, какое-то?
штука, которая при нормальной жизни топорщится и корчится,
хоть как то светится. В автобиографии «Миграции сердца
» героиня, которой оказалась я, прибыла в возрасте
15 в Вашингтон, округ Колумбия.C., и начался процесс
становления взрослым человеком повсюду. Если Вы продадите
свое первое произведение на Манхэттене, родите
своего единственного ребенка в Лагосе, познакомитесь с Парижем весной.
с кем-то, кого ты любишь, и вернись в Вашингтон после
20 тринадцати лет добровольного изгнания, чтобы написать Вашингтон-
в тарелку ни у кого другого( а ты думал, что
никогда не напишешь! становятся неуместными . Когда все места отпечатки пальцев
какая хватка считается самой сильной?В «Жизни
на большом расстоянии» Наоми Джонсон бежит из Северной Каролины 1930-х годов, а
направляется на юг, в Вашингтон, округ Колумбия, чтобы найти и проложить путь
. Тридцать лет спустя ее дочь: возвращает туда свой сложный
30 лексик, непредсказуемую географию и
движение за гражданские права, вылепленное как неожиданное произведение искусства.)

Я писатель из Вашингтона, у меня есть одна сумка в
шкаф упакован, на всякий случай. Я американец. кто
знает истинный цвет культуры нации и ее
35 сердце, упрямое, мучительное, радужное.Я
тоскующий пасынок Африки, незабытый, непонятый,
необходимый. Писатели всегда направляются или ищут дом.
Лучшие из нас принимают и переименовывают его, когда мы получаем
.

Пассаж B Ларри Л. Кинга

40 Если вы проживете достаточно долго, а я проживу, ваше ощущение места или вашего места станет иллюзорным. В меняющемся мире
наши особые места не являются исключением. Сельский
Tcxas, где я вырос в 1930-х и 1940-х годах просто
, больше не существует.Он существует только в памяти или на
45 страницах или сценах, где некоторые из нас пытались
запереть его от разрушительного действия времени. И это, конечно,
. проигрышная битва. Пытаясь рифмовать свою работу
о прошлом Техасе с реалиями сегодняшнего городского
запутанного Техаса, я иногда чувствую, что пишу о
50 фараонах.

Мой друг Ларри Макмертри несколько лет назад разбудил
техасский торнадо своим эссе, в котором он обвинил
в том, что техасские писатели упорно настаивают на написании старого
Техаса.Техас из мифов и легенд, уклоняясь от наших
55 обязанностей писать о сложностях современного
Техаса. Едва только техасский ветер утих страдальческих криков раненого
, как мистер Макмертри
сам написал роман под названием «Одинокий голубь».
трещит хорошую пряжу, если немного Джонга о ковбойских мифах и
60 легендах фронтира. И явно не хватает наблюдений за небоскребами
или решений городских загадок. Но не только
Ларри Макмертри имел полное право передумать
, я рад, что он это сделал.

Я провел годы своего становления в Техасе, свои первые сем-
65 девятнадцать лет. до случайного переселения, организованного
армией США. Дядя Сэм отправил меня в Квинс. Должен
признаться, Квинс не прижился на мне. Но из него я открыл для себя Манхэттен, который вырос во мне, и я поклялся вернуться в Манхэттен. И в один прекрасный день сделал. Но до
70 в 1954 году, в возрасте двадцати пяти лет, я приехал
в Вашингтон, округ Колумбия, чтобы работать в Конгрессе.

Нью-Йорк и Вашингтон предложили себя в качестве
измерительных стержней против единственного мира, который я знал до
.Они позволили мне взглянуть на мою естественную
75 среду обитания свежим взглядом и даже подтолкнули меня покинуть
родное место. Я задержался здесь, на том, что я называю туманным Востоком
, почти сорок лет. Иногда это приводило к путанице мест. Я странно чувствую себя техасцем
в Нью-Йорке и Вашингтоне. но когда я возвращаюсь домой
80 в Техас, я чувствую себя жителем Нью-Йорка или Вашингтона.
Итак, если мое родное место было повинно в изменении, то
я тоже.Тем не менее, когда я собирался писать,
амбивалентности почти не было. История говорит шаблонами. и значения, которые появляются
, относятся к более раннему времени и к моему исходному месту
85 . Я воображаю себя проводником в недавнее прошлое. В эпоху
, когда прошлое кажется не очень ценным, я думаю, что
— неплохая функция для писателя.

Отрывки из американской и мировой литературы – Подготовка к экзамену Каплана

Точно так же, как чтение отрывков на PSAT охватывает разные жанры, ваши подходы также будут различаться от предмета к предмету.Давайте посмотрим, как подходить к отрывкам из американской и мировой литературы на PSAT.

Во-первых, знайте, что на PSAT будет один проход по американской и мировой литературе. Он отличается от других отрывков, потому что:

  • Будет несколько персонажей и, следовательно, несколько мнений.
  • Тон будет наполнен нюансами и эмоциональным, а не информативным или пояснительным.

Читая отрывок из литературы США и мира, вы должны:


  • Определить персонажей и оценить, как их описывает автор
    • Чего хотят персонажи?
    • Что делают персонажи?
    • Какие прилагательные описывают каждого персонажа?
  • Оцените мнение персонажей друг о друге и о себе
    • Нравятся ли они друг другу? Не любить друг друга?
    • Почему каждый персонаж принимает определенное решение или действует определенным образом?
    • Что эти решения или действия говорят вам о персонаже?
  • Определите темы рассказа
    • Каковы «поворотные моменты» в отрывке?
    • Есть ли в этой истории мораль?

Потому что У. В отрывках из С. и Мировой литературы есть несколько персонажей с разными мнениями, не забудьте сохранить прямо, кто что сказал. И когда вы составляете карту своего отрывка, помните, что некоторые абзацы длиннее других. Если вы наносите на карту очень длинный абзац, вы можете написать две или три короткие заметки, а не пытаться уместить все в одну длинную заметку.



Давайте посмотрим на следующий пример сокращенного отрывка из американской и мировой литературы и набора вопросов. После сопоставленного отрывка левый столбец содержит вопросы, аналогичные тем, которые вы увидите в тесте чтения PSAT в день тестирования.В столбце справа представлено стратегическое мышление, которое эксперт по тестированию использует при подходе к отрывку и представленным вопросам. Обратите внимание, как эксперт по тестированию может быстро сжать весь отрывок до нескольких слов и использовать свою Карту прохода, чтобы задать вопросы, которые строят прогноз для правильного ответа.

Образец вопросника PSAT по чтению: литература США и мира




Шаг 1: Активное чтение

Карта проезда

¶1: г-жаH – инсульт, вдова, собственная ферма
¶1, продолжение: E – выращивание овец, успех
¶1, продолжение: мама, миссис H, описывает определение дочери, E (тема)



Объяснение вопроса № 1

Шаг 2. Изучите основу вопроса

Какие ключевые слова или подсказки в основе вопроса? «Основное назначение»

Шаг 3: Предсказать и ответить

Какова основная цель прохождения? Чтобы передать миссис.Положительное мнение Хайта о ее дочери Эстер

Какой вариант ответа соответствует этому? Выбор (А)



Объяснение вопроса № 2

Шаг 2. Изучите основу вопроса

Какие ключевые слова в основе вопроса? «Овцеводство»

Шаг 3: Предсказать и ответить

Выращивание овец описывается как работа?   «Упрямая работа»

Как миссисКак можно описать отношение Эстер к работе? Она говорит: «С самого начала она была хороша»

Что вы можете предсказать?   Эстер не сдалась, несмотря на то, что над ней «смеялись».

Какой вариант ответа соответствует этому? Выбор (Д)



Объяснение вопросов PSAT по практике чтения


Что касается практического вопроса № 1, обратите внимание, что когда вас спрашивают об основной цели или центральной теме отрывка из американской и мировой литературы, вам следует обратить внимание на то, какой персонаж обсуждается чаще всего. Начиная с третьего предложения, история отрывка действительно рассказывает об Эсфири — ее успехах в овцеводстве и ее терпении в уходе за матерью. Таким образом, цель отрывка состоит в том, чтобы описать Есфирь, что соответствует варианту (А).

Для пробного вопроса № 2 убедитесь, что вы обращаете внимание на мнения персонажей друг о друге. По словам миссис Хайт, вам говорят, что хотя выращивание овец было «упрямой работой», Эстер «с самого начала хорошо справлялась». Вариант (D) отражает подход Эстер — она не только преодолела «трудности» с «решительностью», но и сохраняла «спокойствие» во всем.Вариант А слишком экстремальный; Эстер не ставила «успех» выше всех остальных соображений. Она не была «побеждена», Б, и не склонялась перед «мнением соседей», С.

Предыдущий: PSAT Reading: как повысить свой балл
Next: PSAT Reading: History/Social Studies Passages

Литературное руководство по тестированию

Джессика МакНалли, Tests. com

Тесты по общей литературе оценивают знания учащихся по конкретным литературным произведениям, которые им заданы для занятий.Такие текстовые материалы могут включать прозу и/или поэзию, а учителя могут попросить учащихся сосредоточиться на отдельном произведении или нескольких произведениях одновременно.

Формат теста

Вопросы теста по литературе могут принимать различные формы, которые могут включать, но не ограничиваться кратким ответом, заполнением бланка и стилями множественного выбора. Большинство тестов по литературе, особенно на университетском уровне, требуют, чтобы студенты отвечали на вопросы в форме либо нескольких коротких эссе, либо одного или двух более длинных эссе.

Ниже приведены несколько типов вопросов, которые могут появиться в тесте по литературе:

  • Вопросы литературного анализа могут потребовать от учащегося способности интерпретировать определенный отрывок или часть произведения. Такие вопросы могут включать в себя распознавание ссылок и аллюзий, тона и значения, определение жанров и условностей, грамматических структур и риторических стратегий.
  • Вопросы идентификации могут потребовать, чтобы учащийся узнал автора и дату публикации, а также вспомнил материал содержания, например отдельные элементы сюжета.
  • Вопросы о культурном и историческом контексте могут потребовать от учащегося определить и уточнить конкретную литературную, культурную и интеллектуальную историю произведения. Такие вопросы также могут потребовать от учащегося предоставления биографической информации об авторе или важной справочной информации об обстановке произведения. Например, учащемуся может потребоваться классифицировать, какие особенности определяют произведение, относящееся к викторианской эпохе или средневековью, или установить, имеет ли произведение британское или американское происхождение.
  • Вопросы истории и теории литературоведения могут включать выявление и анализ методов и характеристик различных теоретических и критических подходов.
  • Вопросы на сравнение и противопоставление требуют от учащихся изучить два или более текстов одновременно, указывая на сходства и различия таких элементов, как стиль, язык, тема или содержание.

Подготовка к испытаниям

Подготовка к литературному тесту часто бывает довольно сложной.Самый важный шаг, который могут предпринять учащиеся, — убедиться, что они внимательно и тщательно прочитали все заданные тексты. Студенты должны делать многочисленные заметки и выделять важные или сложные отрывки при чтении, чтобы обеспечить более глубокое понимание произведения, которое они читают. Рекомендуется указывать номера страниц с этими примечаниями, так как к ключевым отрывкам и сценам будет легче вернуться, когда придет время учиться или писать эссе. Студенты также должны с осторожностью использовать веб-сайты, которые предлагают краткие резюме и анализы литературных произведений, поскольку такие сайты, как правило, затуманивают ключевые понятия и могут даже содержать дезинформацию.

Ищете дополнительные ресурсы по подготовке к экзамену по литературе? Посетите наш Справочник тестов по литературе, чтобы получить полезные учебные пособия.

Источник: ETS. org

Понимание прочитанного и литературный анализ | Mill Creek Academy

Понимание прочитанного 3–6 классы

Этот класс был разработан с учетом опасений родителей по поводу стандартов Common Core, а также стандартизированных тестовых вопросов, которые приводят к наборам навыков понимания прочитанного.

  • Мы используем профессиональные материалы издательства Houghton Mifflin Publishing Co, которые продаются только школам.
  • На занятиях по прочитанному пониманию основное внимание уделяется стратегиям сдачи тестов.
  • Каждый учащийся проходит предварительный тест и завершает курс итоговым тестом.
  • В курс включены следующие предметы: определение основной идеи, просмотр деталей, расшифровка словарного запаса, интерпретация графики, активное чтение и понимание избранных произведений художественной и научно-популярной литературы, ведение заметок, составление грубых набросков и использование организаторов графиков и диаграмм.
  • Этот курс предоставляет учащимся необходимые методы и практики, помогающие укрепить навыки понимания прочитанного.

Понимание прочитанного 7-9 классы

Понимание прочитанного является важным инструментом во всех академических предметных областях.

  • В этом классе учащиеся улучшают свои навыки понимания прочитанного, изучая стратегии чтения как информационных, так и литературных текстов.
  • Учащиеся учатся делать выводы, распознавать контекстные подсказки, сравнивать информацию из разных источников, связывать основные идеи и отвечать на основные вопросы.
  • Учащиеся также тренируют свои навыки понимания, изучая литературный текст, по которому преподаватель проводит учащихся, чтобы укрепить их понимание.Есть тесты до и после чтения.

Литературный анализ 6-8 классы

Учащиеся средней школы изучают поэзию, рассказы и романы. Их часто просят написать анализ такого литературного жанра на уроках английского языка. Студенты должны научиться реагировать на более глубокое значение литературных произведений, чтобы добиться большего успеха на уроках английского языка.

  • Учащиеся читают и анализируют стихи и рассказы.
  • Курс знакомит студентов с различными литературными терминами и приемами, чтобы раскрыть аналитический смысл и глубину текста.
  • Этот класс также является курсом устного участия, поскольку уверенность в обмене литературными наблюдениями является ценной ценностью в классе.
  • Занятия на основе дискуссий облегчают изучение литературных произведений.
  • Этот урок не является уроком написания эссе, хотя учащимся будет предложено в конечном итоге определить намерение автора, используя методы, которым обучают в классе.
  • Учащиеся следуют 5-этапному методу, чтобы укрепить свои литературные навыки.

Литературный анализ 9-12 классы

  • Этот курс помогает учащимся «углубиться» в литературу, с которой они знакомятся в старшей школе, предоставляя для этого полезные инструменты и методы.
  • Мы помогаем им выйти за рамки литературы, обучая задавать правильные вопросы, прежде чем искать «правильный ответ».
  • С помощью метода опроса мы учим студентов, как придумывать свои собственные рабочие тезисы и подтверждать эти утверждения.
  • Учащиеся узнают, как подготовиться к использованию таких тезисов, и подкрепят их навыками сочинения, которые они уже приобрели.
  • Это отличное продолжение наших курсов композиции MCA для 9 и 10 классов.Многие из этих студентов понимают структуру эссе, но им не хватает анализа и критического мышления, чтобы создать впечатляющее содержание своих эссе.
  • В ходе курса учащиеся анализируют стихи и короткие рассказы.
  • В ходе многолетних родительских собраний преподаватели заметили, что большинству учащихся с оценкой B+ не хватает более глубокого понимания литературы. Этот класс помогает учащимся развить это понимание.
  • Кроме того, известно, что инструктор очень весело и с юмором ведет серьезные литературные беседы.

Новый практический тест по чтению SAT 83: Literary Standards_cracksat.net

Профессор английского языка и кандидат в мастера изящных искусств делятся своими мыслями о литературных стандартах.

Существует и должен оставаться стандарт, по которому оценивается и признается хорошее письмо. Найдите минутку, чтобы рассмотреть альтернативу, и вы обязательно согласитесь со мной. Без стандарта все и вся можно считать «литературой».
Более того, он будет меняться от человека к человеку и от места к месту, основываясь исключительно на рудиментарных предпочтениях разных людей.Без ясного представления о том, что
подразумевается под «литературой», вся литература представляет собой хаотичную мешанину мнений и идиосинкразических интересов
, причем жанр романа так же жизнеспособен, как и те редкие произведения искусства, которые воплощают в себе
человеческий опыт, поднимают значимые социальные и политические вопросы и остаются в памяти
читателей еще долго после того, как книга будет закончена. Без всякой меры, серия «Сумерки» сидит
10 прямо рядом с работами Тони Моррисон.
Давайте подумаем о том, что делает письмо важным.Письмо, как и все великие формы искусства, способно помочь нам увидеть мир более ясно. Это, когда сделано эффективно,
носитель истории и правды, сценарий человечества, который можно почувствовать. Это надолго, или, как однажды заметил
Эзра Паунд, «новости, которые остаются новостями». И это движет нами. Я имею в виду, что литература играет с большими вопросами, ищет большие вещи. Он преследует
красоту, цель и смысл эстетическим способом, вызывающим эмоции. Канон
признан превосходным и имеет художественные достоинства не потому, что всем нравится читать материал о
, а потому, что он улучшает наше понимание жизни и подрывает наш уровень комфорта.
В сущности, чтение литературы делает нас лучше, и, конечно, не всякое
20письмо может это сделать. Говорить, что письмо нельзя измерить или что нет четкого стандарта
, абсурдно. Хотя вам может не нравиться все, что считается «литературным», оно, безусловно, обладает силой
, заставляющей вас думать, чувствовать и удивляться. Именно это исследование универсальных истин
углубляет наше понимание человечества и пробуждает что-то глубоко внутри нас
, что создает литературу. Хотя вы можете смеяться, плакать или кричать, читая Гарри Поттер ,
25, что само по себе не может отнести его к числу великих.

Раньше я упивался своей тревогой после того, как сдал задание в первые годы обучения по программе
по программе творческого письма. В какой-то момент я был совершенно уверен, что моя работа гениальна. И еще
, я был самым тупым простаком, который когда-либо брался за перо. Я совершенно не знал, вернется ли мой рассказ с отметкой «А» или «F» на
30, я понятия не имел, как профессор может сделать выбор между ними. Часто я получал неплохие оценки
, но громко стонал, когда преподаватель выбирал мое самое любимое предложение —
, которое должно было сделать меня следующим Воннегутом или Керуаком, — и вычеркивал его красными чернилами
. Переосмыслите этот , который она нацарапала под ним. Мне потребовалось два года и появление
запястного туннеля, чтобы понять, что нет никакого реального способа узнать, что хорошо, и что то, что
35хорошо, полностью субъективно.
Чтобы проверить свою теорию, я отправил несколько стихотворений из предыдущих семестров (крайне недовольных
университетом, но необходимых для моего эксперимента) в надежде получить
второе мнение. Я обнаружил, что мои оценки незначительно различались, но, что более интересно, отзывы
инструкторов граничили с полярностью.Итак, я понял, что не существует настоящего эталона измерения для письма, по крайней мере, для творческого письма. Как только вы рискуете
пройти мимо «тезисов», «логических рассуждений» и «последовательной организации» чисто академического письма
, уступок в отношении того, что хорошо, действительно не существует.
Конечно, мы могли бы согласиться, что что-то особенно ужасное — это именно это,
, и мы могли бы кивнуть головой в сторону особенно блестящего произведения и сказать,
45что, по крайней мере, оно не ужасно. Но в целом многие будут обожать язык, который другие
ненавидят, а некоторые оценочно ахнут от метафоры, вызывающей у масс рвоту.
Я нахожу очаровательным то, что вы считаете скучным, и так далее. А Мэри Райт (осенний семестр)
найдет тот же образ «неэффективным», который Тобайас Далтон (весенний семестр) называет
«восхитительным и провокационным». Так я и говорю, каждому свое. Задумчивое, доброе,
50и волнующее не беспристрастно, зависит не только от читателя, но и от его настроения, места и даже от того, что читатель недавно прочитал.Поэтому пишите, что
хотите, и читайте, что хотите, и если вам это нравится, то авторитетно заявите, что
действительно исключительное.

1. Как, скорее всего, отреагировал бы автор отрывка 1 на человека, утверждающего, что качество литературы напрямую связано с интенсивностью эмоционального отклика читателя?

2. Какой вариант лучше всего подтверждает ответ на предыдущий вопрос?

3. К какой идее скорее всего относится слово «альтернатива» (строка 2)?

4. В строке 17 слово «заслуга» наиболее точно означает

5. Что из следующего, если оно верно, представляет наибольший вызов аргументам отрывка 2?

6. Строки 40-42 («Когда-то… несуществующие») служат для подтверждения того, что автор отрывка 2 считает, что

7. получить более высокую оценку от определенного инструктора, если он или она

8. Какой вариант лучше всего подтверждает ответ на предыдущий вопрос?

9. В строке 50 слово «контингент» наиболее точно означает

10. Авторы обоих отрывков, скорее всего, согласятся с каким из следующих утверждений?

11. Какой вариант лучше всего выражает общую связь между двумя отрывками?

Литературная викторина | Британника

Литературная викторина | Британика

Просматривать Поиск

  • Руководство по покупке
    Консультация эксперта по покупке. От техники до товаров для дома и здоровья.
  • Студенческий портал
    Britannica — это лучший ресурс для учащихся по ключевым школьным предметам, таким как история, государственное управление, литература и многое другое.
  • Портал COVID-19
    Хотя этот глобальный кризис в области здравоохранения продолжает развиваться, может быть полезно обратиться к прошлым пандемиям, чтобы лучше понять, как реагировать сегодня.
  • 100 женщин
    Britannica празднует столетие Девятнадцатой поправки, выделяя суфражисток и политиков, творящих историю.
  • Britannica Beyond
    Мы создали новое место, где вопросы находятся в центре обучения. Вперед, продолжать. Просить. Мы не будем возражать.
  • Спасение Земли
    Британника представляет список дел Земли на 21 век. Узнайте об основных экологических проблемах, стоящих перед нашей планетой, и о том, что с ними можно сделать!
  • SpaceNext50
    Britannica представляет SpaceNext50. От полета на Луну до управления космосом — мы изучаем широкий спектр тем, которые питают наше любопытство к космосу!
Вопрос: В какой стране вы могли бы посетить спектакль кабуки?
Ответ: Кабуки — это ритуализированная, стилизованная форма театра, разработанная в Японии.
Вопрос: За какую книгу присуждается премия Nebula?
Ответ: Премия «Небула» ежегодно присуждается за книгу научной фантастики. Первый был отдан Фрэнку Герберту за Dune в 1965 году.
Вопрос: Сколько глав в Коране?
Ответ: Коран состоит из 114 глав, называемых сурами, которые (за исключением первой суры) расположены от самой длинной к самой короткой.
Вопрос: Кто из этих авторов часто рассказывает об опыте индийских иммигрантов в Соединенных Штатах?
Ответ: Джумпа Лахири, дочь бенгальских иммигрантов в Соединенных Штатах, часто пишет об опыте индейцев в Америке.
Вопрос: Какое из этих литературных движений было связано с ясным, прямым выражением?
Ответ: У. 20-го века.С. и английские поэты течения, известного как имажинизм, стремились заменить смутные абстракции в поэзии ясностью и прямотой.
Вопрос: Как называется запись периода жизни человека?
Ответ: Дневники пишутся людьми для записи их повседневной жизни. Возможно, самым известным является «Дневник Анны Франк », написанный еврейской девушкой, которая пряталась от нацистов во время Второй мировой войны.
Вопрос: Что описывает борогов в «Бармаглоте»?
Ответ: «Все мимсы были борогровами», — провозглашает стихотворение Льюиса Кэрролла «Бармаглот», написанное бессмысленными словами.
Вопрос: Что из этого не является частью Вед?
Ответ: Брахманы, Араньяки и Упанишады являются частью Вед. Дхаммапада — буддийский текст.
Вопрос: К какому историческому событию относится роман Чарльза Диккенса «: Повесть о двух городах »?
Ответ: Повесть о двух городах — это приключение, действие которого происходит в годы Французской революции.
Вопрос: В каком веке научная фантастика стала основным видом литературы?
Ответ: Некоторые авторы, такие как Жюль Верн и Герберт Уэллс, писали научную фантастику в 1800-х годах или даже раньше. Но научная фантастика не стала основным жанром письма до 1900-х годов.
Вопрос: Кто придумал термин «абстрактная поэма»?
Ответ: Абстрактное стихотворение — это термин, придуманный Эдит Ситуэлл для описания стихотворения, в котором слова выбраны по их звуковому качеству, а не конкретно по их смыслу или значению.
Вопрос: Какая японская литературная премия присуждается раз в полгода за лучшее художественное произведение нового или восходящего автора?
Ответ: Японская литературная премия Премия Акутагавы присуждается раз в полгода за лучшее художественное произведение нового многообещающего японского писателя. Премия считается, наряду с премией Наоки (за лучшее произведение популярной фантастики), самой престижной и востребованной литературной премией Японии. Новеллы получают награду чаще, чем полнометражные романы.
Вопрос: Какое литературно-художественное течение возникло в конце XIX века вместе с группой французских поэтов?
Ответ: Символизм — свободно организованное литературно-художественное течение, зародившееся в конце XIX века группой французских поэтов, распространившееся на живопись и театр и в разной степени повлиявшее на европейскую и американскую литературу XX века.
Вопрос: Какая премия присуждается самой выдающейся американской книжке с картинками для детей?
Ответ: Медаль Калдекотта — это ежегодная премия, присуждаемая «художнику самой выдающейся американской иллюстрированной книги для детей.Он был основан в 1938 году Фредериком Г. Мельчером, председателем правления издательской компании R. R. Bowker, и назван в честь английского иллюстратора XIX века Рэндольфа Калдекотта. Она вручается на ежегодной конференции Американской библиотечной ассоциации вместе с медалью Ньюбери за детскую литературу.
Вопрос: За какую работу Торнтон Уайлдер получил Пулитцеровскую премию в области драмы в 1938 году?
Ответ: Наш город — это драма Торнтона Уайлдера в трех действиях.Пьеса считается классическим изображением американской жизни маленького городка. Уайлдер получил Пулитцеровскую премию за «Наш город», став единственным человеком, получившим награду как в художественной, так и в драматической категориях.
Вопрос: Какой из этих индийских драматических трактатов посвящен всем аспектам классического санскритского театра?
Ответ: «Натьяшастра» — это индийский драматический трактат и справочник по драматическому искусству, в котором рассматриваются все аспекты классического санскритского театра. Считается, что он был написан мифическим мудрецом-брахманом и священником Бхаратой (1 век до н.э. — 3 век н.э.).
Вопрос: Назовите американского журналиста, создавшего жанр, известный как гонзо-журналистика.
Ответ: Хантер С. Томпсон был американским журналистом и писателем, который создал жанр, известный как гонзо-журналистика, очень личный стиль репортажа, который сделал Томпсона иконой контркультуры.
Вопрос: Какой британский писатель создал культового персонажа Джеймса Бонда?
Ответ: Джеймс Бонд — британский литературный и киноперсонаж, несравненный шпион, отъявленный бабник и мужская икона.Назначенный агент 007 (всегда произносимый как «дабл-о-семь») в британской секретной разведывательной службе, или МИ-6, был создан британским писателем Яном Флемингом. Джеймс Бонд стал одним из самых успешных и широко подражаемых героев популярной фантастики 20-го века.
Вопрос: Какая английская поэтическая группа середины XVII века встала на сторону короля Карла I против парламента?
Ответ: Поэты-кавалеры относились к группе английских поэтов-джентльменов, называемых кавалерами из-за их верности Карлу I (1625–1649 гг.) во время Гражданских войн в Англии, в отличие от круглоголовых, которые поддерживали парламент.Они также были рыцарями в своем образе жизни и считали написание изысканных и элегантных текстов лишь одним из своих многочисленных достижений в качестве солдат, придворных, галантных и остроумных. Этот термин охватывает Ричарда Лавлейса, Томаса Кэрью, сэра Джона Саклинга, Эдмунда Уоллера и Роберта Херрика.
Вопрос: Кто был автором греческой эпической поэмы Argonautica ?
Ответ: Аполлоний Родосский был греческим поэтом и грамматиком, автором «Аргонавтики».Аргонавтика, эпос в четырех книгах, рассказывает историю Ясона и аргонавтов и их погони за Золотым руном. Аполлоний с большим успехом адаптировал язык Гомера к нуждам романтического эпоса. Рассказывая о любви Медеи к Ясону, он демонстрирует сочувственный анализ, которого нет в более ранней греческой литературе.
Вопрос: Кто получил Гонкуровскую премию за Les Mandarins ?
Ответ: Симона де Бовуар была французской писательницей и феминисткой, членом интеллектуального содружества писателей-философов, давших литературное воплощение темам экзистенциализма.Она получила Гонкуровскую премию за художественное произведение «Мандарины» (1954), в котором рассказывается о попытках интеллектуалов после Второй мировой войны оставить свой статус «мандарина» (образованной элиты) и заняться политической деятельностью.
Вопрос: Какое из следующих слов отражает имя персонажа, его личность или род занятий?
Ответ: Аптроним — это имя, которое соответствует какому-либо аспекту характера. Термин аптроним предположительно был придуман обозревателем американской газеты Франклином П.Адамса путем анаграмматического переупорядочения первых букв отчества (чтобы предложить подходящее) для обозначения фамилий, соответствующих роду занятий носителя имени (например, Бейкер для пекаря). Примеры включают мистера Болтливого и мистера Мирского Мудреца в «Путешествии пилигрима» Джона Баньяна или миссис Малапроп в пьесе Ричарда Бринсли Шеридана «Соперники».
Вопрос: Какие американские литературные премии присуждаются афроамериканским писателям и иллюстраторам выдающихся книг для детей и молодежи?
Ответ: Книжная премия Коретты Скотт Кинг — это одна из серии наград, присуждаемых в США Американской библиотечной ассоциацией (ALA) афроамериканским писателям и иллюстраторам книг для детей и молодежи.Он стремится признать книги, которые лучше всего иллюстрируют жизнь и культуру афроамериканцев. Книжная премия Коретты Скотт Кинг была учреждена в 1969 году в честь жизни и творчества Мартина Лютера Кинга-младшего и его жены Коретты Скотт Кинг. Награда вручается автору или иллюстратору по четным годам; в нечетные годы его вручают практикующему врачу (например, библиотекарю), который активно привлекает детей через афроамериканскую литературу. Лауреатов премии выбирают члены Круглого стола по обмену этнической и мультикультурной информацией ALA.
Вопрос: Пип является главным героем какой книги Чарльза Диккенса?
Ответ: «Большие надежды» — роман Чарльза Диккенса, который впервые был опубликован серийно в журнале «Круглый год» в 1860–1861 годах и издан в виде книги в 1861 году. Этот классический роман стал одним из величайших успехов его автора как у критиков, так и у публики. История рассказывает о совершеннолетии сироты Пипа, а также затрагивает такие вопросы, как социальный класс и человеческая ценность.
Вопрос: В каком романе Чарльза Диккенса рассказывается история семьи Джарндис?
Ответ: «Холодный дом» британского писателя Чарльза Диккенса — это история семьи Джарндис, которые тщетно ждут, чтобы унаследовать деньги из оспариваемого состояния в урегулировании чрезвычайно затянувшегося судебного процесса между Джарндисом и Джарндисом. Он был опубликован серийно в 1852–1853 годах и в виде книги в 1853 году и считается одним из лучших произведений автора.
Вопрос: В какой пьесе Шекспира фигурируют персонажи Бьянка, Кассио и Яго?
Ответ: Отелло, или Отелло, венецианский мавр, — трагедия Уильяма Шекспира в пяти действиях. Он был написан в 1603–1604 годах и опубликован в 1622 году в четвертом издании по расшифровке авторской рукописи.
Вопрос: Какая форма театра была связана с французским поэтом Антоненом Арто?
Ответ: «Театр жестокости» — проект экспериментального театра, предложенный французским поэтом, актером и теоретиком Антоненом Арто и оказавший большое влияние на театральный авангард ХХ века.Арто пытался заменить «буржуазный» классический театр своим «театром жестокости», примитивным церемониальным опытом, призванным освободить человеческое подсознание и раскрыть человека самому себе.
Вопрос: Какое американское общественное и литературное движение зародилось в 1950-х годах и сосредоточилось в богемных сообществах художников?
Ответ: Американское общественное и литературное движение Бит-движение, также называемое бит-поколением, зародилось в 1950-х годах и сосредоточилось в богемных сообществах художников Северного пляжа Сан-Франциско, Западной Венеции в Лос-Анджелесе и Гринвич-Виллидж в Нью-Йорке.Его приверженцы, самопровозглашенные «битниками» (первоначально означавшие «усталые», но позже также обозначавшие музыкальный смысл, «блаженную» духовность и другие значения) и насмешливо именуемые «битниками», выражали свое отчуждение от общепринятого, или « квадратный» общество, приняв стиль одежды, манеры и «модную» лексику, заимствованную у джазовых музыкантов.
Вопрос: Кого считают мастером реалистической фантастики?
Ответ: Русский писатель Лев Толстой считался мастером реалистической прозы и одним из величайших романистов мира. Толстой наиболее известен своими двумя самыми длинными произведениями: «Война и мир» (1865–1869 гг.) и «Анна Каренина» (1875–1877 гг.), которые обычно считаются одними из лучших когда-либо написанных романов.
Вопрос: Какой роман считается первым готическим романом на английском языке?
Ответ: «Замок Отранто» считается первым готическим романом на английском языке, и часто говорят, что он положил начало истории ужасов как законной литературной форме.Замок Отранто — роман Горация Уолпола, опубликованный под псевдонимом в 1764 году.
Вопрос: Кто написал Кентерберийские рассказы ?
Ответ: «Кентерберийские рассказы» Джеффри Чосера были написаны на среднеанглийском языке в 1387–1400 годах. Вероятно, под влиянием французского счета слогов в стихосложении Чосер разработал для «Кентерберийских рассказов» строку из 10 слогов с переменным ударением и регулярной рифмовкой в ​​конце — предок героического двустишия.
Вопрос: Какой поэт является автором персидского национального эпоса Шах-наме ?
Ответ: Фирдоуси, также пишется как Фирдоуси, Фирдуси является автором «Шах-наме» («Книга царей»), персидского национального эпоса, которому он придал окончательную и непреходящую форму, хотя он основывал свою поэму в основном на более ранней прозаической версии. Написанная для султана Махмуда из Газны и завершенная в 1010 году, «Шах-наме» представляет собой поэму, состоящую почти из 60 000 стихов, в основном основанную на «Хватай-намаке», истории царей Персии на языке пехлеви (среднеперсидский язык) с мифических времен до 7 век.
Вопрос: Какой стране принадлежат сага о Ньяле и сага о Гисле?
Ответ: Исландские саги, также называемые семейными сагами, представляют собой класс героических прозаических повествований, написанных в 1200–1220 годах о великих семьях, живших в Исландии с 930 по 1030 год. сага.
Вопрос: Назовите книгу, в которой собраны индийские басни о животных?
Ответ: Панчатантра — это сборник индийских басен о животных, который имел широкое распространение как в стране своего происхождения, так и во всем мире.В Европе произведение было известно под названием «Басни Бидпая» (по имени рассказчика, индийского мудреца Бидпая, которого на санскрите звали Видьяпати), а одна версия достигла Запада еще в XI веке.
Вопрос: Какое из перечисленных произведений считается первым в мире настоящим романом?
Ответ: «Повесть о Гэндзи» — шедевр японской литературы Мурасаки Сикибу. Он был написан в начале XI века и считается первым в мире романом.Артур Уэйли был первым, кто перевел «Повесть о Гэндзи» на английский язык (6 томов, 1925–33).
Вопрос: Кто из перечисленных японских поэтов считается величайшим поэтом хайку?
Ответ: Хайку — нерифмованная поэтическая форма, состоящая из 17 слогов, расположенных в три строки по 5, 7 и 5 слогов соответственно. Хайку впервые появилось в японской литературе в 17 веке. Эта форма приобрела известность в начале периода Токугава (1603–1867), когда великий мастер Басё возвысил хокку до уровня очень утонченного и сознательного искусства.Выдающийся японский поэт-хайку Басё значительно обогатил 17-сложную форму хайку и сделал ее общепринятым средством художественного выражения.
Вопрос: В какой сборник рассказов входят сказки об Аладдине, Али-Бабе и Синдбаде-мореходе?
Ответ: «Тысяча и одна ночь», также называемая «Тысяча и одна ночь», представляет собой сборник преимущественно ближневосточных и индийских рассказов неизвестной даты и автора. Его сказки об Аладдине, Али-Бабе и Синдбаде-мореходе почти стали частью западного фольклора, хотя они были добавлены в сборник только в 18 веке в европейских адаптациях.
Вопрос: Кто из перечисленных писал под псевдонимом Саки?
Ответ: Саки — это псевдоним Гектора Хью Манро. Он был шотландским писателем и журналистом, рассказы которого изображали эдвардианскую социальную жизнь с легкомысленным остроумием и силой фантастического изобретения, которые использовались как для высмеивания социальных притязаний, недоброжелательности и глупости, так и для создания атмосферы ужаса.
Вопрос: Что из перечисленного считается одним из первых детективных рассказов?
Ответ: «Убийства на улице Морг» — рассказ Эдгара Аллана По, опубликованный в журнале Грэма в 1841 году.Считается одним из первых детективных рассказов.
Вопрос: Кто написал эпические поэмы Потерянный рай и Возвращенный рай ?
Ответ: Джон Мильтон (1608–1674) считается самым значительным английским писателем после Уильяма Шекспира. Мильтон наиболее известен благодаря «Потерянному раю», который широко известен как величайшая эпическая поэма на английском языке. Вместе с «Возвращенным раем» и «Самсоном-Агонистом» он подтверждает репутацию Мильтона как одного из величайших английских поэтов.
Вопрос: Какое из произведений Джона Мильтона является призывом к свободному выражению мнений?
Ответ: «Ареопагитика» — это памфлет Джона Мильтона, опубликованный в 1644 году в знак протеста против постановления парламента, изданного годом ранее, требующего утверждения правительством и лицензирования всех опубликованных книг. Название работы происходит от «Ареопаг» («Холм Ареса»), названия места, откуда высший суд Афин осуществлял свою юрисдикцию и ввел общую цензуру.
Вопрос: Какая из пьес Шекспира основана на произведении Плутарха « Bioi parallēloi »?
Ответ: «Антоний и Клеопатра» — трагедия Уильяма Шекспира в пяти действиях, написанная в 1606–1607 годах и опубликованная в Первом фолио 1623 года. Она считается одним из самых богатых и трогательных произведений Шекспира. Основным источником пьесы были «Параллельные жизни» сэра Томаса Норта (1579), английская версия «Bioi parallēloi» Плутарха.
Вопрос: В какой из пьес Т. С. Элиота наиболее ярким было использование хора?
Ответ: Убийство в соборе — самая успешная пьеса американского английского поэта Т.С. Элиот. Это поэтическая драма в двух частях с прозаической интермедией-проповедью. Спектакль был поставлен в Кентерберийском соборе в 1935 году и опубликован в том же году. Наиболее яркой особенностью пьесы является использование хора в классической греческой манере. Бедные женщины Кентербери, составляющие хор, нервно ждут возвращения Томаса из его семилетнего изгнания, беспокоясь о его нестабильных отношениях с королем Генрихом II.
Вопрос: Кого считают отцом английского романа?
Ответ: Романист и драматург Генри Филдинг, которого вместе с Сэмюэлем Ричардсоном считают основоположником английского романа. Среди его главных романов — Джозеф Эндрюс (1742 г.) и Том Джонс (1749 г.).
Вопрос: В каком году были изданы лирических баллады ?
Ответ: «Лирические баллады» были впервые опубликованы в 1798 году Сэмюэлем Тейлором Кольриджем и Уильямом Вордсвортом, появление которых часто обозначается учеными как сигнал начала английского романтизма.Работа включала «Иней древнего мореплавателя» Кольриджа и «Тинтернское аббатство» Вордсворта, а также множество противоречивых стихотворений Вордсворта на просторечии, таких как «Мальчик-идиот». В «Предисловии» ко второму изданию (1800 г.) содержится знаменитое определение Вордсвортом поэзии как «спонтанного излияния сильных чувств» и его теория о том, что поэзия должна быть написана «на том языке, которым действительно пользуются люди».
Вопрос: В каком году была опубликована книга «Защита поэзии »?
Ответ: Литературная критика сэра Филипа Сиднея «Защита поэзии» была написана примерно в 1582 году и опубликована посмертно в 1595 году. Другое издание произведения, опубликованное в том же году, называется «Апология поэзии».
Вопрос: Кто основал натуралистическое движение?
Ответ: Эмиль Золя был французским писателем, критиком и политическим деятелем, самым выдающимся французским писателем конца 19 века. Он был известен своими теориями натурализма, лежащими в основе его монументальной серии из 20 романов «Ругон-Маккар», а также своим вмешательством в дело Дрейфуса в своем знаменитом открытом письме «Я обвиняю.
Вопрос: Что из перечисленного считается эстонским национальным эпосом?
Ответ: Калевипоэг – эстонский национальный эпос, составленный в 1857–1861 гг. эстонским врачом, фольклористом и поэтом Ф. Рейнгольдом Крейцвальдом в период, называемый национальным пробуждением. Произведение стало центром зарождавшегося в XIX веке эстонского движения за национализм и независимость и впоследствии оказало значительное влияние на литературу, искусство и музыку страны. Он был переведен как « Калевипоэг: Древняя эстонская сказка» (1982).
Вопрос: Кто является автором Дух Законов ?
Ответ: Главный труд французского политического философа Монтескье «Дух законов» явился крупным вкладом в политическую теорию. Он состоял из двух томов кварто, включающих 31 книгу на 1086 страницах.
Вопрос: Какой работой больше всего известен Брэм Стокер?
Ответ: Ирландский писатель Брэм Стокер наиболее известен как автор готического рассказа ужасов о Дракуле.Популярный роман пользовался одинаковым успехом в нескольких версиях как в пьесе, так и в фильме.
Вопрос: Что такое литературный прием, когда зрители знают что-то, чего не знают персонажи?
Ответ: Драматическая ирония — это литературный прием, с помощью которого аудитория или читатель лучше понимает события или отдельных лиц в произведении, чем его персонажи. Драматическая ирония — это форма иронии, которая выражается через структуру произведения: осознание публикой ситуации, в которой находятся персонажи произведения, существенно отличается от понимания самих персонажей, и поэтому слова и действия персонажей приобретают иной — часто противоречивы — имеют большее значение для публики, чем для персонажей произведения.
Вопрос: Какой знаменитый роман Сервантеса?
Ответ: «Дон Кихот» — роман испанского писателя Мигеля де Сервантеса, одного из самых читаемых классиков западной литературы, опубликованный в двух частях (часть 1, 1605 г., и часть 2, 1615 г.). Первоначально задуманный как пародия на рыцарские романы, которые долгое время были в литературной моде, он реалистично описывает то, что выпадает на долю стареющего рыцаря, который, озадаченный чтением таких романов, отправляется на своем старом коне Росинанте со своим прагматичным оруженосцем Санчо Пансой. , искать приключений.
Вопрос: Какой роман был первым романом Герберта Уэллса?
Ответ: Герберт Уэллс был английским писателем, журналистом, социологом и историком, наиболее известным благодаря таким научно-фантастическим романам, как «Машина времени» и «Война миров», а также таким комическим романам, как «Тоно-Бунгей» и «История мистера Полли». «Машина времени» (1895 г.) была опубликована в виде книги в 1895 г. Роман считается одним из самых ранних произведений научной фантастики и родоначальником поджанра «путешествия во времени».
Вопрос: Какое произведение Овидия является сборником мифологических историй?
Ответ: «Метаморфозы» — это поэма в 15 книгах, написанная на латыни около 8 г. н. э. Овидием и написанная гекзаметром. Произведение представляет собой сборник мифологических и легендарных историй, многие из которых взяты из греческих источников, в которых трансформация (метаморфоза) играет роль, пусть и незначительную.
Вопрос: Кто написал эпическую поэму Божественная комедия ?
Ответ: «Божественная комедия», первоначальное название «Комедия», представляет собой длинную поэму, написанную на итальянском языке примерно в 1308–1321 годах итальянским поэтом Данте.Его обычно считают одним из величайших произведений мировой литературы. Разделенный на три основных раздела — Inferno, Purgatorio и Paradiso — повествование прослеживает путь Данте от тьмы и заблуждения к откровению божественного света, кульминацией которого является Блаженное видение Бога.
Вопрос: В каком году родился греческий драматург Аристофан?
Ответ: Аристофан родился в ок. 450 г. до н.э. Он величайший представитель древнегреческой комедии и тот, чьи произведения сохранились в наибольшем количестве.
Вопрос: Какой театр в Лондоне связан с Шекспиром?
Ответ: Театр «Глобус» — известный лондонский театр, в котором после 1599 года ставились пьесы Уильяма Шекспира. В начале 1599 года Шекспир, действовавший с людьми лорда-камергера с 1594 года, внес в казну компании денежную сумму, составляющую 12,5% стоимости строительства «Глобуса». Он сделал это как главный акционер компании и тем самым помог установить исключительно успешную форму коммерческой деятельности для актеров того времени.
Вопрос: Кто завершил стихотворение Кристофера Марлоу « Герой» и «Леандер »?
Ответ: Джордж Чепмен, английский поэт и драматург, чей перевод Гомера долгое время оставался стандартной английской версией. Заключение Чепмена к незаконченной поэме Кристофера Марлоу « Герой и Леандер» (1598 г.) подчеркивает необходимость контроля и мудрости. Совместное произведение двух поэтов было опубликовано в 1598 году.
Вопрос: Каково английское название великого китайского классика Lunyu ?
Ответ: Луньюй — один из четырех текстов конфуцианства, которые, будучи опубликованы вместе в 1190 году неоконфуцианским философом Чжу Си, стали великой китайской классикой, известной как Сишу («Четыре книги»). Лунью был переведен на английский язык как Аналекты Конфуция.
Вопрос: Какая книга является последней в Путешествии Гулливера ?
Ответ: «Путешествия Гулливера» — сатирическое произведение англо-ирландского писателя Джонатана Свифта, состоящее из четырех частей, анонимно опубликованное в 1726 году под названием «Путешествие в несколько отдаленных стран мира». История рассказывает о Лемюэле Гулливере, хирурге и капитане дальнего плавания, который посещает отдаленные регионы мира, и описывает четыре приключения.В первом Гулливер — единственный выживший после кораблекрушения, и он плывет в Лилипутию, где его связывают люди ростом менее 6 дюймов (15 см). Его второе путешествие приводит его в Бробдингнег, населенный расой гигантов, за которым следует его следующее, где его пускают по течению пираты, и в конце концов он оказывается на летающем острове Лапута. В своем последнем путешествии он посещает гуигнгнмов, страну разумных лошадей и выродившуюся гуманоидную расу под названием йаху.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.