Презентация "М. В. Ломоносов" - окружающий мир, презентации

библиотека
материалов

Содержание слайдов

Номер слайда 1

Будникова Л. И., учитель МОУ СОШ с. Пушанина Белинского района, Пензенской области

Номер слайда 2

«Ломоносов был великий человек.

Между Петром I и Екатериной II он единственный является самобытным сподвижником просвещения. Он создал первый университет. Он, лучше сказать, сам был первым университетом». А.С. Пушкин Загадка урока: Почему А. С. Пушкин назвал М. В. Ломоносова нашим русским университетом?

Номер слайда 3

1. Чему и как учились при Петре I Петр I издаёт Указ об открытии во всех губерниях начальных школ. В Москве в 1701 году начинает принимать учеников Школа математических и навигацких наук.

В 1715 году Навигацкую школу перевели в Санкт-Петербург и стали называть Морской академией. Открывается много школ, в которых учились будущие инженеры, медики, переводчики. Росло число школ, в которых обучались ремеслу будущие плотники, кузнецы. При крупных заводах организуется обучение разному мастерству: кузнечному, слесарному, столярному. - Почему особое внимание Петр I уделял подготовке моряков и морских инженеров? - Сколько лет учились в Морской Академии, если поступали туда в 12 лет, а заканчивали в 20 лет?

Номер слайда 4

2. Как развивалось образование в России после Петра I - Почему Екатерина Великая, которая сама была образованной и понимала, что России нужны грамотные люди, боялась просвещения простого народа? - В начальных школах 18 века изучались такие предметы: чтение, письмо, математика, история, география, физика, архитектура, рисование. Сравните предметы, которые изучает современный школьник, с предметами начальной школы, которая существовала 200 лет назад.

Номер слайда 5

Старое здание МГУ на Моховой улице. Перед входом – памятник М. В. Ломоносову. - Как вы думаете, почему именно Ломоносову? На улице Моховой нашей столицы находится Старое здание Московского Государственного Университета имени Михаила Васильевича Ломоносова. Данный архитектурный объект представляет собой важнейший символ всего периода Просвещения в России. Этот корпус известнейшего университета представляет собой не только архитектурный памятник, но и символ научной мысли. Множество людей из года в год приезжают сюда, чтобы ощутить мощное прикосновение духа Просвещения в старинных стенах здания. Из стен Московского Государственного Университета выпускались тысячи ученых, которые внесли огромнейший вклад в развитие отечественной научной мысли.

Номер слайда 6

Скоро сам узнаешь в школе, Как архангельский мужик По своей и божьей воле Стал разумен и велик.

Н .Некрасов - Что вы можете сказать о Ломоносове, прочитав эти строки?

Номер слайда 7

«На берегах Ледовитого моря, подобно северному сиянию, блеснул Ломоносов. Ослепительно и прекрасно было это явление! Оно доказало собой, что человек есть человек во всяком состоянии и во всяком климате, что гений умеет торжествовать над всеми препятствиями, какие ни противопоставляет ему враждебная судьба, что, наконец, русский способен ко всему великому и прекрасному не менее всякого европейца». В. Г. Белинский

Номер слайда 8

В 1735 в числе наиболее отличившихся учеников Ломоносов был направлен в Петербург в академический университет, а в 1736 командирован для продолжения образования в Германию, где учился сначала в Марбургском университете, а затем в университете города Фрейбурга. По возвращении из–за границы в 1742 году Ломоносов был назначен адъютантом Академии Наук по физ. классу, а в 1745 стал первым русским, избранным на должность профессора (академика). Главным предметом научных работ Ломоносова в течение первых 10 лет были естественные науки, особенно химия, физика, металлургия, физическая география.

Номер слайда 9

Успешность педагогической деятельности Ломоносов видел в единстве воспитания и образования при обязательном учете наследственности и индивидуальных особенностей детей, условий их обучения. Он подчеркивал, что должна существовать преемственность между общим, средним и высшим образованием. Он был сторонником создания новой школы, в которой сочеталось бы общеобразовательная и практическая подготовка молодежи.

Номер слайда 10

Огромной заслугой ученого явилось основание Московского университета. В нем функционировало три факультета: философский, юридический, медицинский. Обучение в университете велось преимущественно на русском языке. Заслугой Ломоносова было то, что университет не являлся привилегированным учебным заведением, весь первый состав студентов состоял из разночинцев.

Номер слайда 11

Великий учёный Сконструировал термометр Изобрёл «ночезрительную трубу» Открыл первую в России химическую лабораторию Составил рецепт приготовления фарфоровых масс Построил телескоп Составил «Полярную карту» Разработал приборы для морского кораблевождения Открыл секрет изготовления смальты для мозаичных картин Изготовил 40 мозаичных картин, в том числе портрет Петра I , «Полтавскую битву» Разработал Правила грамматики русского языка Составил книгу «Российская грамматика»

Номер слайда 12

Можно ли теперь ответить на вопрос-загадку «Почему А. С. Пушкин назвал М. В. Ломоносова нашим русским университетом?» М. В. Ломоносов предложил награждать учеников за успехи в учении. Наградами были красиво изданные книги, наборы математических инструментов и серебряные медали. Награды торжественно вручались директором школы на собрании всех учащихся. -Сохранилась ли эта традиция в настоящее время?

Номер слайда 13

О вы, счастливые науки! Прилежно простирайте руки И взор до самых дальних мест. Пройдите землю, и пучину, И степи, и глубокий лес, И нутр Рифейский, и вершину, И саму высоту небес. Везде исследуйте всечасно, Что есть велико и прекрасно, Чего ещё не видел свет… М. В. Ломоносов Здание МГУ на Воробьёвых горах

Презентация на тему: М. В. Ломоносов

Презентация на тему: М. В. Ломоносов

Автор: Соколова Валентина Владимировна, учитель русского языка и литературы МОУ «МГМЛ»

Михаил Васильевич Ломоносов (1711-1765)

  • Ломоносов составляет целую эпоху как в истории русской литературы и науки, так и в истории науки.
  • 1.По своим взглядам – материалист, материалистически отвечал на вопросы об отношении мышления и бытия, утверждал, что материя первична, а сознание вторично, бытие первично, а мышление вторично. В стихотворении «Случились вместе два Астронома в пиру» поэт выражает научные знания. Как не вертится очаг вокруг жаркого, так не вращается Солнце вокруг Земли. Эту прописную истину М. В. Ломоносов повторяет вслед за Николаем Коперником.

2.В процессе познания выделяет две ступени

  • чувственное познание мира абстрактное мышление –
  • способность
  • теоретизировать, раскрывать законы
  • окружающего мира

3.Ломоносов сохранял веру в бога – деист

  • признавал бога и утверждение, мир материален и развивается по
  • что мир создан богом своим вынужденным законам.
  • Бог однажды создал мир, но перестал вмешиваться в его существование.

М. В. Ломоносов – просвещённый абсолютист

  • 4.По общественно-политическим взглядам просвещённый абсолютист. Считал, что в государстве должна сохраниться монархия, но употреблять власть на развитие просвещения, культуры, экономики.
  • М. В. Ломоносов рассматривал свои статьи и поэзию как практическую программу, которая должна быть претворена в жизнь.
  • 5.Одна из самых интересных фигур в русской истории, один из крупнейших учёных XVIII века. Он упорядочил сферу употребления языка, ввёл в него новые термины, создал мозаичные картины; основал университет. А. С. Пушкин говорил о М. В. Ломоносове: «Он создал первый русский университет, он, лучше сказать, сам был нашим университетом».

В. Г. Белинский о М. В. Ломоносове

  • В. Г. Белинский писал о М. В. Ломоносове: «Он доказал собой, что русский народ способен ко всему великому и прекрасному». Оценивая роль М. В. Ломоносова в развитии русской литературы, В. Г. Белинский указывал, что «он был её отцом и пестуном, он был её Петром Великим».

Ода «На день восшествия…» План

  • I. Прославление мира, который обеспечивает процветание государства и благополучие народа (I – IV строфы).
  • 1. Мир способствует развитию хозяйства и торговли.
  • 2. Тишина помогает расцвету городов и сёл.
  • II. Наказ Елизавете Петровне.
  • 1. Хвала Петру I:
  • а) создал регулярную армию и флот;
  • б) способствовал развитию просвещения, промышленности и культуры.
  • 2. Краткое упоминание о царствовании Екатерины.
  • 3. Елизавета должна стать достойным продолжателем дел Петра I.
  • 4. Описание просторов и природных богатств страны.
  • 5. Необходимость иметь своих учёных, чтобы богатства страны служили народу и родине.
  • 6. Хвалебная песнь науке и обращение к царице.
  • III. Художественные особенности оды.

Ода «На день восшествия…»

  • 1. Мифологизмы, славянизмы.
  • 2. Метафоры, олицетворения.
  • 3. Роль местоимений, обилие эпитетов.
  • 4.Тон речи торжественен из-за обилия риторических вопросов, восклицаний, обращений.
  • 5. Речь периодична: в строфе 10 строк – одно предложение.
  • 6. Четырёхстопный ямб, рифма.

М. В. Ломоносов – учёный

  • Труды в области языка и литературы. М. В. Ломоносов провёл реформу в области литературного языка, положил начало силлабо-тоническому стихосложению. В предисловии к «Российской грамматике» он пишет о значении русского языка и его особенностях.
  • Ломоносов поставил своей задачей очистить язык. Он пошёл по пути сочетания русского языка и славянского.
  • Богатство словаря, разработанность синтаксиса славянского языка невозможно отбросить.
  • Осторожное употребление славянизмов предохранит русский язык от порчи чуждыми словами и выражениями.

Теория трёх штилей В русском языке есть три рода речений (слов)

  • слова, общие для славянского такие славянские слова,
  • и русского которые хоть редки в речи, но
  • понятны грамотным
  • неупотребительные и весьма
  • обветшалые слова выключаются из речи

Теория трёх штилей В русском языке есть три рода речений (слов)

  • чисто русского происхождения

3 штиля

  • Высокий – составляется из слов I и II категории. Это торжественный, важный стиль.
  • Им должно писать героические поэмы, оды, ораторские речи о важных материях.
  • Средний – состоит преимущественно из русских слов, то есть слов I рода, но делать это осторожно, чтобы язык не казался напыщенным. Этим стилем пишут трагедии, стихотворные дружеские послания, элегии, сатиры, а в прозе – исторические сочинения.

3 штиля

  • Низкий штиль состоит исключительно из русских слов, которых нет в славянском. Им пишутся комедии, эпиграммы, песни, в прозе – письма, описания обыкновенных дел.
  • М. В. Ломоносов, ограничив употребление славянизмов, приблизил литературный язык к разговорному, систематизировал жанры литературы в соответствии с языком. М. В. Ломоносов считал, что засилие иностранными словами русского языка ни к чему хорошему не приведёт и требовал ограничений в употреблении иностранных слов.

Реформа стихосложения

  • Появившаяся в XVII веке виршевая силлабическая поэзия перешла в XVIII век. В 1735 году В. К. Тредиаковский опубликовал сочинение «Краткий и новый способ к сложению стихов российских». Задался целью создать стих, соответствующий строю русского языка; русский народный стих привёл Тредиаковского к мысли, что русским свойственно силлабо-тоническое стихосложение, опирающееся на чередование ударных и безударных слогов. М. В. Ломоносов продолжил разработку и создал размер стиха, женские и мужские рифмы.

Тематика произведений

  • 1. Прославление побед русских «На взятие Хотина» (1739).
  • 2. Описание праздников и торжественных дат.
  • 3. Произведения, посвящённые научным открытиям и на философские темы «Утреннее и вечернее размышления»; «Разговор с Анакреоном».
  • Вывод. М. В. Ломоносов упорядочил язык, закончил систему стихосложения, содействовал созданию классицизма.

"М.В. Ломоносов – реформатор русского языка и системы стихосложения. Жанр оды". 9-й класс

Цель урока:

  • познакомить учащихся с фактами биографии Ломоносова;
  • обобщить и углубить знания о филологической деятельности М. В.Ломоносова,
  • показать Ломоносова как реформатора русского языка, стихосложения, системы жанров.
  • развивать умения выразительного чтения одической поэзии,
  • формировать активную гражданскую позицию учащихся;

Методические приемы: рассказ учителя, беседа, работа с учебником, просмотр презентаций..

1. Орг. момент. Определение целей урока. Запись эпиграфа к уроку.

С Ломоносова начинается наша литература. Он был ее отцом и пестуном, он был ее Петром Великим. (В.Г. Белинский)

2. Вступительное слово учителя.

Соединяя необыкновенную силу воли с необыкновенною силою понятия, Ломоносов обнял все отрасли просвещения. Жажда науки была сильнейшею страстию сей души, исполненной страстей.

3. Биография Ломоносова. Просмотр презентации о биографии М. В. Ломоносова. (Презентация 1)

Слайд № 2

М. В. Ломоносов родился 8 ноября 1711 г., в селе Денисовке, Архангельской губернии, Холмогорского уезда, в крестьянской семье.

Слайд № 3

В зимние месяцы, когда отцовские суда стояли на приколе и работы было меньше, Ломоносов учился читать и писать. Первыми учителями его были сосед Иван Шубной и дьячок приходской церкви С. Н. Сабельников.

Слайд № 4

В 19 лет тайком от отца М.В.Ломоносов отправляется из деревни Холмогоры в Москву

Слайд № 6

В Москве в 1731 г. он поступает учиться в Славяно-греко-латинскую академию, выдав себя за дворянского сына, поскольку крепостных в академию не принимали. Ломоносов становится одним из лучших учеников.

Слайд № 7

В 1735 г. он был послан в Петербург в академический университет

Слайд № 8

В 1736 г. трое студентов, в том числе и Ломоносов, были отправлены Академией Наук в Германию, для обучения математике, физике, философии, химии и металлургии.

Слайд № 9

За границей Ломоносов пробыл пять лет: около 3 лет в Марбурге, под руководством знаменитого Вольфа, и около года в Фрейберге, у Геннеля.

Слайд № 10

X. Вольф был доволен успехами Ломоносова, выделяя его из других студентов. В 1738 г. он сообщал в Петербург: “У г. Ломоносова, по-видимому, самая светлая голова между ними, при хорошем прилежании он мог бы и научиться многому, выказывая большую охоту и желание учиться”.

Слайд № 11

В 1740 Ломоносов, обладая пылким темпераментом, поссорился с наставником и ушел из Фрейберга без дозволения Академии.

По дороге из Марбурга в Голландию был насильно завербован в прусские солдаты, но бежал из крепости Везеля.

Слайд № 12

В июне 1741 г. Ломоносов вернулся в Россию и вскоре назначен был в академию адъюнктом химии.

В 1745 г. он хлопочет о разрешении читать публичные лекции на русском языке;

в 1746 г. - о наборе студентов из семинарий, об умножении переводных книг, о практическом приложении естественных наук.

Слайд № 13

С 1748 г. Ломоносов работал в учреждённой по его инициативе Химической лаборатории академии; химическими исследованиями он занимался также в домашней лаборатории.

Слайд № 15

В 1753 г., Ломоносову, при помощи Шувалова, удается устроить фабрику мозаики.

В "Письме о пользе Стекла" он, обращаясь к Шувалову, пишет:

  • Неправо о вещах те думают, Шувалов,
  • Которые Стекло чтут ниже Минералов,
  • Приманчивым лучом блистающих в глаза.
  • Не меньше польза в нем, не меньше в нем краса.

Слайд № 17

Ломоносов создал ряд мозаичных портретов (например, портрет Петра I) и монументальную (4,8х6,44 м) мозаику “Полтавская баталия” (1762-1764).

Слайд № 18

В это же время учёный организует домашнюю химическую лабораторию и мастерскую оптических приборов, работает над созданием "ночезрительной трубы".

Слайд № 19

В 1755 по инициативе Ломоносова и по его проекту был основан Московский университет, “открытый для всех лиц, способных к наукам”, а не только для дворян.

Слайд № 20

Ученые люди, - доказывает Ломоносов, - нужны "для Сибири, для горных дел, фабрик, сохранения народа, архитектуры, правосудия, исправления нравов, купечества, единства чистые веры, земледельства и предзнания погод, военного дела, хода севером и сообщения с ориентом".

Слайд № 21

Весной 1765 Ломоносов простудился. Умер 15 апреля 1765. Незадолго до смерти его посетила императрица Екатерина, "чем подать благоволила новое Высочайшее уверение о истинном люблении и попечении своем о науках и художествах в отечестве" ("Санкт-Петербургские Ведомости", 1764). Похоронен на Лазаревском кладбище Александро-Невской лавры в Петербурге.

Слайд № 22

“Ломоносов обнял все отрасли просвещения. Жажда науки была сильнейшей страстью сей души, исполненной страстей. Историк, ритор, механик, химик, минералог, художник и стихотворец, он все испытал и все проник”, - так говорил о нём А. С. Пушкин

Ломоносов как реформатора русского языка, стихосложения, системы жанров.

4. Слово учителя.

Ломоносов бел не только талантливым физиком, химиком, астрономом и художником. Велика его роль в реформировании русского языка. Просмотр презентации 2. (Презентация 2)

Слайд № 1

Михаил Васильевич Ломоносов сыграл важную роль в укреплении и распространении русского языка в период XVIII века. Он создатель русской оды, автор поэм, поэтических посланий, научной грамматики русского языка.

Слайд № 2

"С Ломоносова начинается наша литература; он был её отцом… он был её Петром Великим", писал о нём В. Г Белинский.

Слайд № 3

Первым сочинением Ломоносова о языке было написанное в 1738 году в Германии "Письмо о правилах российского стихотворства. В нём он пишет: "Российские стихи надлежит сочинять по природному нашего языка свойству, а того, что ему весьма несвойственно, из других языков не вносить".

Слайд № 4

Страстно желая изменить отношение к русскому языку не только иностранцев, но и русских, он создаёт первую на русском языке “Российскую грамматику”, в которой впервые представляет научную систему русского языка.

Слайд № 5

Подчёркивая огромное значение грамматики, он писал: “Тупа оратория, косноязычна поэзия, неосновательна философия, неприятна история, сомнительна юриспруденция без грамматики”.

Слайд № 6

Что же он сделал?

1) Ломоносов отделял звуки от букв. "Первые действительно голосу сопрягаются, и по справедливости гласными называются. Второго рода прилично согласными именованы."

Слайд № 7

2) Создал классификацию частей речи.

Слово дано для того человеку, чтобы свои понятия сообщать другому

Слайд № 8

Посему слово человеческое имеет осмь частей знаменательных: 1) имя для названия вещей; 2) местоимение для сокращения именований; 3) глагол для названия деяний; 4) причастие для сокращения соединением имени и глагола в одно речение; 5) наречие для краткого изображения обстоятельств; б) предлог для показания принадлежности обстоятельств к вещам или деяниям; 7) союз для изображения взаимности наших понятий; 8) междуметие для краткого изъявления движений духа.

Слайд № 9

Ломоносов выделил основные знаки препинания:

  • запятая ,
  • вопросительный знак ?
  • точка.
  • удивительный !
  • две точки :
  • единительный -
  • точка с запятою ;
  • вместительный ( )

Слайд № 10

В 1742 году Ломоносов впервые в России начал читать публичные лекции на русском языке в Академии наук, большое внимание уделяя риторике – науке хорошо говорить.

В "Кратком руководстве к красноречию..." 1748 года учёный пишет: "Красноречие есть искусство о всякой данной материи красно говорить и тем самым приклонять других к своему об оной мнением”.

Слайд № 11

В этой же работе он высказал идеи о стилях русского языка. Позднее в сочинении "О пользе книг церковных в российском языке" 1758 года Ломоносов создает получившую широкую известность теорию "трех штилей" русского языка

Слайд № 12

До Ломоносова русский литературный язык отличала беспорядочная смесь самых различных языковых элементов.

Слайд № 13

Все слова, какими может располагать русский язык, Ломоносов делит на три основных группы. К первому он относит слова, общие для языка церковных книг и для простого русского языка

Ко второму относятся в основном общеупотребительные слова и лишь некоторые слова церковных книг

Наконец, третий разряд составляют только слова общеупотребительные.

Слайд № 14

Высоким стилем "составляться должны героические поэмы, оды, праздничные речи о важных материях"

Как просто написан знаменитый отрывок из “Оды на день восшествия на престол Елизаветы Петровны, 1747 г.”:

Науки юношей питают,
Отраду старым подают,
В счастливой жизни украшают,
В несчастный случай берегут:

Слайд № 15

Средним стилем писать "все театральные сочинения, в которых требуется обыкновенное человеческое слово", также стихотворные дружеские письма, элегии.

Слайд № 16

Низким же стилем пишутся комедии, увеселительные эпиграммы, песни, басни. В этом стиле можно употреблять и просторечные слова, но не вульгарные.

Слайд № 17

Теория "трех штилей" имела демократический характер:

  • она ограничила употребление старославянских слов,
  • приблизила литературный язык к разговорному.
  • художественные и научные произведения, написанные в соответствии с требованиями этой теории, были доступны более широкому кругу читателей.

Слайд № 18

Ломоносов рассматривал свою стилистическую теорию также как средство борьбы со злоупотреблением иностранными словами.

Ломоносов говорит: "Таким старательным и осторожным употреблением … отвратятся дикие и странные слова нелепости, входящие к нам из чужих языков...."

Слайд № 19

Великий ученый земли русской положил начало нашему точному научному языку, без которого теперь никто не может обходиться. Он говорил, что иностранные слова нужно переводить на русский язык, а если это невозможно, то стараться придавать форму, близкую русскому языку.

Слайд № 20

“В геометрии должно сказать: этот угол прямой, а не прям”.

Ломоносов предложил

  • вместо “бергверк” говорить рудник,
  • вместо “дак” – кровля,
  • “перпендикулы” – маятник.

Слайд № 21

Ему принадлежат и такие нововведения, как “упругость тел”, “земная ось”, “удельный вес”, “преломление лучей”, “магнитная стрелка”, “опыт”, “наблюдение”.

Слайд № 22

Обладая прекрасным фонетическим чутьем, Ломоносов удачно переделал “оризонт” на горизонт, “квадратуум” на квадрат, “ваторпас” на ватерпас и т. д.

В итоге ломоносовские научные и технические слова и выражения мало-помалу заменили собой прежние неуклюжие термины.

Слайд № 23

Ломоносов закончил реформу русского стихосложения и подкрепил ее своими поэтическими произведениями. Он содействовал созданию русского классицизма в литературе. Поэтическое наследие Ломоносова включает в себя торжественные и философские оды-размышления

Слайд № 24

Как поэт Ломоносов воспевал то, над чем работал как ученый. Вот так он описывал солнце, очень ясно представляя себе, что оно похоже на расплавленный океан, в котором огненные вихри налетают друг нa друга, словно они борются один с другим...

Там огненные валы стремятся
И не находят берегов;
Там вихри пламенны крутятся,
Борющись множество веков,
Там камни, как вода, кипят,
Горящи там дожди шумят

Слайд № 25

Ломоносов удивительно тонко передает живое дыхание, безграничность мира, его тайную невидимую связь с каждой клеточкой земного бытия:

Лицо свое скрывает день,
Поля покрыла мрачна ночь,
Взошла на горы черна тень,
Лучи от нас склонились прочь.
Открылась бездна звезд полна;
Звездам числа нет, бездне дна.

Ломоносов – великий сын земли русской, сделал всё, чтобы прославить её в веках.

Слайд № 26

“Карл Пятый, римский император, говаривал, что ишпанским языком с богом, французским с друзьями, немецким с неприятелем, итальянским с женским полом говорить прилично. Но если бы он российскому языку был искусен, то конечно к тому присовокупил бы, что им со всеми оными говорить пристойно, ибо нашел бы в нем великолепие ишпанского, живость французского, крепость немецкого, нежность итальянского, сверх того богатство и сильную в изображениях краткость греческого и латинского языка”.
Михайло Васильевич Ломоносов

5. Работа с учебником. Чтение с. 42-49. Составление таблицы (работа с учебником), представление “штилей”. Запись, пользуясь словарём определения оды.

Штиль Лексика Жанры
Высокий    
Средний    
Низкий    

6. Работа с “Одой на день восшествия на всероссийский престол ея величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны, 1747 года.

“Ода написана после того, Елисавета Петровна утвердила новый устав Академии Наук. С этим уставом Ломоносов связывал надежды на успешное развитие наук в России.

- Какова ведущая тема оды “На день восшествия…”? Как с ней связаны другие, свободно развивающиеся темы?

- Попробуйте охарактеризовать образ императрицы, созданный в оде.

- Какое отношение выразил Ломоносов к Петру? Какие художественные приёмы, свойственные классицизму, использованы в обрисовке Петра? Как они воздействуют на восприятие читателя?

- Как изображена в оде Россия? Что привлекает внимание поэта? Какие эпитеты и сравнения использует он, чтобы воссоздать образ Родины?

- Что, по мнению автора, необходимо для процветания и благоденствия Родины?

Вывод: Мечтая о преобразовании жизни Родины, Ломоносов выступал за “утверждение наук в Отечестве”, которое одухотворит человека, наполнит высокими помыслами и благородными порывами. Таким пафосом проникнута филологическая деятельность учёного, стремившегося проникнуть и в тайны языка, и в загадки стихосложения.

Д. з. С.58, вопрос № 1-5. Выразительное чтение.

М.В. Ломоносова (1711 - 1765).

Презентация на тему: «М.В. Ломоносов (1711 - 1765).» - стенограмма презентации:

ins [data-ad-slot = "4502451947"] {display: none! important;}} @media (max-width: 800px) {# place_14> ins: not ([data-ad-slot = "4502451947"]) {display: none! important;}} @media (max-width: 800px) {# place_14 {width: 250px;}} @media (max-width: 500 пикселей) {# place_14 {width: 120px;}} ]]>

1 М.В. Ломоносов (1711 - 1765)

2 Содержание М. Ломоносов Ранние годы Образование Санкт-Петербург Физик
Астроном Химик Географ Художник Поэт Последние годы Великий сын России

3 М. Ломоносов Михаил Васильевич был первым русским естествоиспытателем мирового значения и «Звездой мировой науки».Он активно занимался физикой, химией, астрономией, геологией, метеорологией и навигацией. Он привез в Россию самые передовые научные теории и выдвинул оригинальные идеи.

4 Ранние годы Родился в 1711 году в селе Денисовка под Архангельском (позже в его честь переименовано в Ломоносово). Его отец, Василий Дорофеевич Ломоносов, был зажиточным крестьянином-рыболовом.

5 Миша часто бывал с отцом на Белом море и в Северном Ледовитом океане.В раннем возрасте Ломоносов стремился выучить и прочитать каждую книгу, которую он мог найти.

6 Образование В 1730 году в возрасте 19 лет юноша покинул дом и пешком отправился в Москву, где ему удалось поступить в Славяно-греко-латинскую академию, ложно назвавшись сыном священника.

7 Первые годы учебы были трудными.
Первые годы учебы были трудными.Он жил на три копейки в день, питаясь только черным хлебом и квасом, но Михаил много работал и добился больших успехов. Он закончил двенадцатилетний курс обучения всего за пять лет, получив высшее образование в своем классе.

8 В 1736 году Ломоносов был удостоен стипендии Петербургского государственного университета. Он был награжден двухлетним грантом на обучение за границей в Марбургском университете в Германии, где быстро овладел немецким языком и помимо философии серьезно изучал химию.

9 Санкт-Петербург. В 1745 году Ломоносов стал действительным членом Российской академии наук и получил звание профессора химии. Он основал первую химическую лабораторию. Он стремился улучшить образовательную систему России, и по его инициативе в 1755 году был основан Московский университет.

10 Физик сформулировал основные принципы одного из основных законов физики - закона сохранения материи и движения.Он также предложил волновую теорию света, внес вклад в формулировку кинетической теории газов.

11 Астроном изобрел телескоп-рефлектор. Однако это изобретение не было опубликовано до тех пор, пока Ломоносов не стал первым человеком, который выдвинул гипотезу о существовании атмосферы на Венере, основываясь на своих наблюдениях прохождения Венеры в 1761 году в небольшой обсерватории рядом с его домом в Петербурге.

12 Химик Ломоносов был первым, кто зафиксировал замерзание ртути. Полагая, что природа подвержена регулярной и непрерывной эволюции, он продемонстрировал органическое происхождение почвы, торфа, угля, нефти и янтаря.

13 Географ Он пытался найти короткий морской путь с запада на восток через Северный Ледовитый океан.Он теоретически предсказал существование Антарктиды, приблизился к теории дрейфа континентов и изобрел морские инструменты, которые упростили запись и вычисление направлений и расстояний.

14 Художник А.Н. Ломоносов с гордостью восстановил древнее искусство мозаики. В 1763 году он основал стекольный завод, который произвел первые витражные мозаики за пределами Италии. Он был талантливым художником. Среди лучших мозаичных картин - портрет Петра Великого и Полтавской битвы.

15 Поэт. Кроме того, М. Ломоносов писал стихи (оды и стихи). Им же была написана первая русская грамматика. Он опубликовал Историю России в 1760 году.

16 Последние годы В конце жизни в 1764 году Ломоносов был избран почетным членом Стокгольмской и Болонской академий.

17 Ломоносов умер в 1765 году, когда ему было всего 54 года
Ломоносов умер в 1765 году, когда ему было всего 54 года.Похоронен на кладбище Александро-Невской лавры в Санкт-Петербурге.

18 «Великий сын России»
Московский государственный университет был переименован в «МГУ». Московский государственный университет им. В. Ломоносова »в его честь в честь Ломоносова Золотая медаль была учреждена в 1959 году и ежегодно присуждается Российской академией наук российским и зарубежным ученым.

19 М.Ломоносов признан одним из выдающихся ученых мира, внесших значительный вклад в литературу, образование и науку. Он известен как «Отец русской науки» и «Великий сын России».

20 Спасибо за внимание!


МИХАИЛ ВАСИЛЬЕВИЧ ЛОМОНОСОВ М.В. Ломоносов 1711 1765

ЛОМОНОСОВ МИХАИЛ ВАСИЛЬЕВИЧ

М.В. Ломоносов (1711 - 1765) - Полимат - Ученый - Писатель

Молодость и семья Ломоносов родился в селе Денисовка Архангельской губернии. Его отец был зажиточным крестьянином-рыбаком. - Его мать была дочерью дьякона. �

Просвещение в Москве В 1730 году, в 19 лет, Ломоносов присоединился к каравану, направлявшемуся в Москву. Он поступил в Славянско-греко-латинскую академию. �

Образование в Москве Он закончил двенадцатилетний курс обучения всего за пять лет, получив высшее образование в своем классе. � В 1736 году Ломоносов был удостоен стипендии Петербургского государственного университета. �

Обучение за рубежом � Он был награжден двухлетним грантом на обучение за границей в Марбургском университете в Германии.

Образование за границей - Ломоносов быстро освоил немецкий язык и помимо философии серьезно изучал химию и даже начал писать стихи. Он также проявил интерес к немецкой литературе.

Возвращение в Россию Ломоносов вернулся в Россию в 1741 году.Через год он был назначен адъютантом РАН по физическому факультету. � Ломоносов стал действительным членом Академии и профессором химии в 1745 году. Он основал первую в Академии химическую лабораторию. �

Возвращение в Россию - Стремясь улучшить систему образования в России, в 1755 году Ломоносов вместе со своим покровителем графом Иваном Шуваловым основал Московский государственный университет.

Физика - Он рассматривал тепло как форму движения, предложил волновую теорию света, внес свой вклад в формулировку кинетической теории газов.

Астрономия - В 1762 году Ломоносов представил на форум Российской академии наук усовершенствованную конструкцию телескопа-рефлектора.

Астрономия - Ломоносов был первым, кто выдвинул гипотезу о существовании атмосферы на Венере, основываясь на своих наблюдениях прохождения Венеры в 1761 году в небольшой обсерватории рядом с его домом в Петербурге.

Химия - Ломоносов первым зафиксировал замерзание ртути. Полагая, что природа подвержена регулярной и непрерывной эволюции, он продемонстрировал органическое происхождение почвы, торфа, угля, нефти и янтаря.

Химия - В 1745 году он опубликовал каталог из более чем 3000 минералов, а в 1760 году он объяснил образование айсбергов.

Мозаика Ломоносов с гордостью восстановил древнее искусство мозаики. В 1763 году он основал стекольный завод, который произвел первый за пределами Италии витражную мозаику. �

Мозаика - Всего было сорок мозаик работы Ломоносова. Среди лучших - портрет Петра Великого и Полтавской битвы.

Поэт В 1755 году он написал грамматику, которая изменила русский литературный язык, объединив церковнославянский с народным языком.Он написал более 20 торжественных церемониальных од, в частности «Вечернюю медитацию о величии Бога». �

Известный ученый - В 1761 году он был избран иностранным членом Шведской королевской академии наук.

Мы помним… Он умер через год в Санкт-Петербурге. � Большинство его достижений были неизвестны за пределами России еще долгое время после его смерти. � Могила Ломоносова на Лазаревском кладбище, Александро-Невская Лавра, Санкт-Петербург �

Наследие Ломоносова Михаил Васильевич Ломоносов был российским эрудитом, ученым и писателем, внесшим важный вклад в литературу, образование и науку.� Среди его открытий была атмосфера Венеры. �

Наследие Ломоносова - Его областями науки были естествознание, химия, физика, минералогия, история, искусство, филология, оптические приборы и другие. Ломоносов был также поэтом, создавшим основы современного русского литературного языка.

1711 - 2011 � В этом году мы отмечаем 300-летие со дня рождения М. В. Ломоносова.

Литература � � � � � http: // ru. википедия. org / http: // muzey.mitht. ru / library / lomonosov_astronomiya_i _opto_mekhanika. html http: // www. культура. ru / http: // ломоносов. litinfo. ru / review / lomonosov / 007/614. htm http: // www. библиоглобус. ru / (uy 503 euwarsguh 45 palor 1 vw) / history. aspx? контроль. Id = 6 & запись. № = 1559 http: // фотки. яндекс. ru / users / janefr / view / 47440 / http: // museum. ломический. ru / moz_45. html http: // dic. академический. ru / dic. nsf / ruwiki / 1009487 http: // www. бочкавпечатлений. com / social / blog / 23142/24871

Михаил Ломоносов - ученый дня

Михаил Васильевич Ломоносов, российский ученый, родился нояб.19, 1711. Ломоносов был первым русским коренным народом, который был назначен в Академию наук в Санкт-Петербурге в 1742 году (все предыдущие члены были импортированными светилами из Германии, Франции или Швейцарии). Он наиболее известен своими наблюдениями за прохождением Венеры. Эдмонд Галлей ранее призвал к всемирной программе по наблюдению следующего прохождения Венеры через Солнце в 1761 году, надеясь, что это даст точное расстояние от Земли до Солнца. Сотни астрономов из десятков стран участвовали в международных наблюдениях за Венерой в 1761 году, и среди всех этих наблюдателей Ломоносов был единственным, кто понял, что небольшой нимб, окружающий Венеру, когда она входит и выходит из диска Солнца, является признаком того, что Венера есть атмосфера.Когда 30 лет спустя Уильям Гершель и Иоганн Шретер объявили об открытии атмосферы Венеры, они совершенно не подозревали, что Ломоносов их ожидал.

Мозаика Ломоносова «Полковая битва», Российская академия наук (Saint-Petersburg.com)

Ломоносов также проделал важную работу в области электричества и химии (он сформулировал закон сохранения вещества в химических реакциях задолго до того, как это сделал Лавуазье). Он писал стихи и историю, и он даже основал стекольный завод по производству цветных элементов для мозаики, и был вдохновлен на создание собственной мозаики, посвященной подвигам Петра Великого. Один из них выставлен в Российской академии наук в Санкт-Петербурге.

Памятник Ломоносову в Санкт-Петербурге (Saint-Petersburg.com)

Ломоносов не ценили даже в своей стране в течение пятидесяти лет после его смерти. Но он был реабилитирован в XIX веке и сейчас считается одним из величайших русских эрудитов. В недавнем исследовании по определению наиболее часто цитируемого российского ученого Ломоносов явился явным победителем, обойдя таких, как Дмитрий Менделеев (изобретатель периодической таблицы) и Иван Павлов (открыватель условного рефлекса).Его широкое признание в России стало неожиданностью для жителей Запада, большинство из которых до сих пор никогда не слышали о Ломоносове.

Памятник Ломоносову в МГУ им. М.В. Ломоносова (TripAdvisor.com)

В Санкт-Петербурге есть красивая статуя Ломоносова (, третье изображение, ) и еще одна, стоящая перед Московским государственным университетом имени М.В. Ломоносова, соучредителем которого Ломоносов в 1755 году ( четвертое изображение ). Ему также посвящена комната в Кунсткамере (музее) рядом с Петербургской Академией наук.Картина, которую вы там видите ( первое изображение ), является единственным сохранившимся портретом Ломоносова, созданным при его жизни. На сайте Кунсткамеры говорят, что это копия оригинала; непонятно, где сейчас находится оригинальная картина.

Д-р Уильям Б. Эшворт младший, консультант по истории науки библиотеки Линды Холл и доцент кафедры истории Университета Миссури в Канзас-Сити. Комментарии или исправления приветствуются; пожалуйста, направляйте на ashworthw @ umkc.edu.

1 Введение

Русский эрудит Михаил Васильевич Ломоносов (1711-1765) по праву называется «Отцом русской науки». по многим причинам, включая его неустанное продвижение Идеи Просвещения, его выдающийся вклад в естественных наук и создание им Московского университета. Но Ломоносов (рис.1) отличался еще и умением вести науку в атмосфере, в которой это еще не было культурно признан значимым, а затем продвигать его в политическом неспокойные времена. Он родился до Петра Великого основал Санкт-Петербургскую Академию наук, первую важное российское научное учреждение, и во время его почти 54 года Ломоносов жил и творил через восемь царей / императоры, пережив политические беспорядки, которые сопровождали каждый переход.

2 Из Поморие в Санкт-Петербург

Ломоносов родился в 1711 году на острове Курострова, недалеко от г. город Холмогоры на крайнем севере России по Белое море.Район известен как «Поморие», или «район около море », и его обитателями были в основном рыбаки, которые работал в бурных и ледяных водах не намного ниже Полярный круг, часто отправляя свою рыбу в Москву караваном. Его отец Василий хоть и был крестьянином, но был зажиточным человеком. рыбак в отдаленном районе, который был относительно свободен от государственный надзор и вмешательство. Василий научил сына многочисленные практические навыки, которые должен был иметь любой поморский житель учиться, от судостроения и ремонта до изготовления канатов и парусного спорта, метеорология и естествознание. Василий предположил, что его сын возьмет на себя рыболовный бизнес, который у него годами трудился над созданием, но у молодежи была прожорливая интеллектуальный аппетит. К 19 годам Ломоносов был разочарован отсутствием книг на нерелигиозные темы, которые он мог найти, а также имея личные проблемы с отцом и его новая мачеха. В конце декабря 1730 г. занял несколько рублей и присоединился к торговому конвою, несущему рыба, идущая в Москву. Он преодолел около 1170 км. путешествие по заснеженным и морозным дорогам, частично пешком частично на санях, где-то между 22 и 37 днями, или около 53-32 км в сутки.Этот эпизод стал таким легендарным в России. что сегодня один сувенир, который можно получить в районе его Родной город представляет собой миниатюрную копию сапог, которые молодежь носили в дороге (рис. 2).

Когда Ломоносов прибыл в Москву где-то в первой половине января 1731 г. он был бедным крестьянином с несколько вариантов обучения. Он попал в престижная славяно-греко-латинская академия - технически запрещено крестьянам - по ложному мнению, что он сын дворянина. Едва соскребая на стипендию в 3 копейки в день, Ломоносов всего за 4 года закончил трудную серию курсов по языки - латинский, греческий и церковнославянский, а также география, история, философия и катехизис.На муки выпуска, его чуть не исключили и наказали когда его выдумка была раскрыта, но отчасти благодаря его звездному репутации удалось избежать высылки и наказания.

У Ломоносова были две фантастически удачные паузы. в ряд. В первом его отправили на учебу в Санкт-Петербургская Академия наук («Академия» - см. инжир. 3). Академия учреждена указом Петра. Великий (1672-1725) в 1724 году как первый научный академии, отчасти по совету Лейбница.Над ним преобладали учеными, импортированными из-за границы, особенно из Германии и Швейцарии, включая Даниэля Бернулли (1700-1782) и Леонард Эйлер (1707-1783). Академия смоделирована частично на Лондонском королевском обществе в Англии и Королевская академия наук во Франции; в отличие от этих стран, однако в России не было гимназий и университетов, способных производят факультет для научной академии и академии основал собственную гимназию и университет с целью жених домотканый талант. Но эти учебные заведения у самих себя ужасно не хватало студентов, и в 1735 г. Славяно-греко-латинскую академию попросили прислать 20 студентов достаточно выдающийся в науке, чтобы поступить в университет Св.Петербургская Академия. Их удалось найти только 12. Ломоносов был среди них.

Но Ломоносов был только в петербургской академии. несколько месяцев, когда у него был второй фантастически счастливый случай, и был отправлен в Германию для продолжения учебы. Этот возможность была инициирована серией экспедиций, инициированных Петра Великого, чтобы изучить географию и природные ресурсы Сибири. Руководители одной из экспедиций попросил Академию предоставить химиков знающих о горнодобывающей промышленности.В Академии их не было, но решил отправить троих своих лучших учеников в Германию для обучения с учеными, с идеей, что студенты могут участвовать в будущих экспедициях. Ломоносов, знавший немного по-немецки, но свободно говорил по-латыни и явно хорошо говорил языков, был один.

Ломоносов и двое его товарищей учились в Марбургский университет за три года: математика, химия, горное дело, естествознание, физика, механика, гидравлика и гуманитарные науки. Их наставником был христианин Вольф (1679-1754), выдающийся ученый-энциклопедик и философ и ключевой последователь Лейбница.Синтезатор вместо новатора, Вольф продвигал бренд корпускулярная философия, ключевой отход от схоластических философия и шаг к современной химии. Схоластический философия, возвращаясь к Аристотелю, понимала материю как состоит из четырех основных элементов: земли, воздуха, огня и воды. Корпускулярная философия понимает материю как комбинацию мельчайших частиц, называемых корпускулами, которые взаимодействовали механически. Однако трое российских студентов вскоре приобрел не только корпускулярную философию, но и плохие социальные привычки своих немецких сверстников и начали заниматься выпивка, ссоры и перерасход своих плюшевых стипендий.В какой-то момент за роль в драке приговорили Ломоносова. в университетскую камеру для наказания, но Вольф вмешался, чтобы заплатить штраф, необходимый для его освобождения; Вольф также имел на покрытие ряда долгов, которые Ломоносов и другие Русские студенты понесли. Летом 1739 г. трое студентов покинули Марбург, чтобы изучить практическую деятельность по горному делу выдающийся химик-металлург Иоганн Фридрих Хенкель (1678-1744) во Фрайберге, Саксония. Там тоже русский студенты боролись и тратили слишком много, но в отличие от Марбурга тоже боролись со своим спонсором.После одного особенно резкого разногласия с Хенкелем, Ломоносов покинул лабораторию Геккеля. без разрешения. После этого Ломоносов решил уйти из дома раньше, чем его двое товарищей. Хотя у него было подверглись серьезным испытаниям на толерантность Вольфа и Хенкеля в В конце оба неохотно объявили Ломоносова лучшим учеником.

В Марбурге Ломоносов женился на Елизавете Зильч, дочь квартирной хозяйки, которая родила ребенка в то время Ломоносов был в отъезде во Фрайберге. Ломоносов вернулся в г.Санкт-Петербург в 1741 году, но нашел его изменившимся местом. Академия недавно потеряла почти все свое первоначальное иностранные таланты, в том числе Эйлера и Бернулли, из-за бедности несоответствия в управлении и бюджете. Академии Секретарь, который эффективно руководил Канцелярией Академии и принимал все повседневные решения, был Иоганн Шумахер, лингвист и богослов, учившийся в университете Страсбурга и стать бывшим библиотекарем Петра Отлично. Не ученый, но со связями с Имперской Судом, Шумахер оказался микроменеджером, чьи вторжения неоднократно возмущали академиков.Шумахера деятельность сыграла роль в отбытии нескольких Ранние академики Академии, в том числе Эйлер и Бернулли, а Шумахер останется занозой в боку Ломоносова. Конфликт начался, как только вернулся Ломоносов. Перед он и двое других студентов уехали в Германию Шумахер пообещал каждому из них немедленно по возвращении на должность выдающихся профессоров химии, между адъюнктом и (обычным) профессором / академиком. Выдающиеся профессора, которые обычно получали 400 руб. В год (против 360 на адъюнкты и 660 руб. для профессоров) и работал под руководством одного из академиков, было бы естественным выбором для заполнения вакансий, когда академик на пенсии или ушел, или при открытии нового был создан. Но, возможно, из-за раздражения, которое студенты вызвали Шумахера, он не выполнил этого обещание, и Ломоносов стал экстраординарным профессором только в 1742 году.

Ломоносов яростно боролся за продвижение Академии, стараясь вернуть его к видению Петра Великого. Он увеличил количество научных публикаций на русском языке (дополнительно тем, кто на латыни и немецком языке), и настаивал академики регулярно читают лекции на русском языке. Результат увеличили количество российских академиков на Академия, а также интерны и студенты в ее гимназии и университет.Ломоносов также много работал над продвижением научное образование в России. В 1746 г. он дал первый публичная лекция по физике на русском языке. Он также редактировал Санкт-Петербург Ведомости на время, газета изданных Академией, в которых были опубликованы статьи о естествознание и популярная наука, и стремились подавить лженаука.

Хотя Ломоносов отлично стартовал в Академии и добился выдающихся успехов в исследованиях, он вспыльчивый нрав и острый язык, мог пить до избытка, и никогда не был из тех, кто с радостью терпит дураков. Эти качества попал в беду, будучи студентом в Марбурге. и Фрайберг, и навлек на него неприятности в Санкт-Петербурге. также. Самый серьезный эпизод произошел в 1742-43 гг. когда несколько академиков восстали против Шумахера, обвиняя его в неумелом управлении Академией, дискриминируя против россиян и хищение государственных средств. Хотя руководителем восстания был Андрей Нартов, инженер и бывший ближайший помощник Петра I, Ломоносов был очень активен - и в какой-то момент, когда казалось, что восстание удалось, Ломоносов опьянел, стал вести себя как он руководил Академией, грубо оскорбил нескольких своего персонала и чуть не спровоцировал драку с одним из Немецкие академики.Пока следственный комитет назначен Сенатом, в конечном итоге очищен от Шумахера по большинству обвинений несколько жертв жестокого обращения с Ломоносовым в Академии удалось привлечь его к расследованию комитет по неподчинению и ненадлежащему поведению. Ломоносов - виновный по обоим пунктам - арестован в июне. 3 января 1743 г. , и ему угрожали телесным наказанием и увольнение из Академии. Когда он заболел 8 августа, Нартов вмешался и сумел освободить его под домашний арест до окончательного решения Сената Следственный комитет.

В январе 1744 года Нартов сумел использовать свои связи в Сенате за освобождение Ломоносова. Но Ломоносовский зарплату урезали вдвое, и он был вынужден публично извиниться Р. Криз, В. Шильцев: Михаил Ломоносов (1711-1765) оскорбленным академикам. Оправившись от скандала, он вскоре - в 1745 г., в возрасте 34 года - стал первым русским академиком по рождению. Десять лет спустя, с 1757 г. (после Шумахера) до своей смерти в 1765 году он служил членом Академии Канцелярия, курирующая всю ее научную и образовательную деятельность и отделы.Ломоносов был избран почетным членом Шведской академии наук (1760 г.), Санкт-Петербургская Академия художеств (1763) и член Болонской академии наук. (1764; см. Ниже).

Ломоносов умер 4 апреля 1765 г. после месячной болезни, обострившейся пневмония. Болезнь, а также хроническая опухоль ног и суставов, от которой он пострадал более двух десятилетий, возможно, частично из-за небезопасных паров производился во время экспериментов в основанной им химической лаборатории.Кроме того, Климат Петербурга был суровым и нездоровым - зимы суровые, суровые, в любой точке Европы, а летом окружающие болота и низменности обнажают население к эпидемиям. Отчасти из-за этого многие зарубежные академики умерли задолго до этого. Ломоносову 54 года, несмотря на принадлежность к богатым слоям российской столицы. общество. Похороны Ломоносова поддержали императрица Екатерина Великая (рис. 4) и привлекало большое количество придворных и светских людей, а также толпы простых людей.Его Могила Александро-Невской лавры (монастыря) Санкт-Петербурга была обставлена ​​белой Памятник из итальянского мрамора при поддержке государственного деятеля и императорского канцлера графа Михаила. Воронцов (1714-1767), один из близких друзей и покровителей Ломоносова.

3 Основная научная деятельность

Ломоносов был эрудитом, интересовался многими вещами, от естествознания до поэзии. Его интересы были как практическими, так и теоретическими, и он построил и изобрел множество видов инструменты, от электроизмерительного оборудования до телескопов.Его занятия - это пучок нитей, которые плотно переплетаются между собой, трудно разъединяемыми способами, которые создают экспозицию из них сложно. О спектре его исследований можно судить по содержанию его Полное собрание сочинений : тт. 1-4 состоят из работ по физике, химии, астрономии; т. 5 включает минералогия, металлургия и геология; т. 6 Российская история, экономика и география; тт. 7-8 филология, поэзия и проза; тт. 9-11 переписка, письма и переводы. Еще более поразительна глубина его идей.Только в естествознании Ломоносов провел более 4000 химических тестов в первой в России национальной лаборатории и выступал за объяснения всех физических и химических явлений на основе корпускулярных механика в сплошном эфире; он ввел термин «физическая химия» в 1752 году и думал абсолютного холода как состояния, при котором тельца перестали двигаться линейно и вращательно. движения. Более того, в каждой области его интересы были как экспериментальными, так и теоретическими, и, не уважая никаких дисциплинарных границ, установленных в смежных областях.

Химия . Интересы Ломоносова к химии простирались от материаловедения до инструменты и образование. Начиная с января 1742 г. он внес множество предложений. Академии построить первую в России химическую лабораторию. Но Финансы Академии не позволяли требовать больших затрат, и в конце концов он попросил средства от государства. В 1748 году императрица Елизавета (взошедшая на престол в 1741 году) утверждены средства, в результате чего открыта первая в России химическая лаборатория.Это открылось в 1748 году в Санкт-Петербурге, недалеко от дома Ломоносова и примерно в 20 минутах от Центральное здание Академии. Хотя здания больше не существует, его фундамент был отремонтирован. обнаружены и сохранены. Там между 1748 и 1757 годами Ломоносов проводил большие продуктивные исследования в области экспериментальной химии, работа над характеристиками селитры, о природе химического сродства, о производстве и свойствах цветного стекла и мозаики, замерзания жидкостей и явлений химических соединений (или «смешанные тел », на языке того времени) - механика и законы связи между тельца.Разработал высокоточные методы взвешивания, применил объемные методы. количественного анализа к определению коэффициентов расширения газов - он определил коэффициент для воздуха 1/300 на 1 градус, что очень близко к современному значению - изучили растворимость солей при различных температурах и изучили влияние электрического ток по солевым растворам. В ходе этой работы Ломоносов изобрел, усовершенствовал или построил многие приборы, в том числе вискозиметр (для измерения вязкости жидкостей), прибор для фильтрация растворов под вакуумом, твердомер, газовый барометр, пирометр, бойлер для изучение веществ при низких и высоких давлениях и точная калибровка термометров.Его первое серьезное химическое исследование происхождения и природы селитры (1749 г.), представленное результаты лабораторных экспериментов вместе с теоретическими размышлениями о природе химических соединений и химического сродства. Эти последние предположения были основаны на Кинетическая интерпретация тепла Ломоносовым (рис. 5). Ломоносовский экспериментатор и теоретическая работа по химии началась в 1756 г., когда за семнадцать лет до аналогичных результатов Лавуазье, он экспериментально продемонстрировал закон сохранения вещества в химических реакции с высокой степенью точности, показывая, что свинцовые пластины в герметичном сосуде без доступ воздуха не изменяет свой вес после нагрева и прокаливания.На основании этой работы и Что касается других замечаний, советские ученые несколько гиперболически часто приписывали Ломоносову открытие общих законов сохранения движения материи и , цитируя, например, его замечание (повторенное в статье 1760 г.) в письме Эйлеру в 1748 г. о том, что «… все изменения происходящие у вида происходят таким образом, что если что-то к чему-то добавить, это отняли у чего-то другого. Итак, сколько вещества добавляется к любому телу, столько же теряется в другом".Ломоносов использовал свою химическую лабораторию как классную комнату и помещение для Студенты академии и стремились улучшить химическое образование. В статье о полезности химии прочитал в Академии в 1751 году, например, он обратился к проблемам подготовки химиков, отмечая, что эта дисциплина «требует высококвалифицированного практического работника и глубокий математик в одном лице ».

Мозаика и фарфор . Одно из самых заметных направлений деятельности Ломоносова, связанное с его исследование цветных очков в своей химической лаборатории, изготовление и проектирование мозаики.В 1753 году он также выиграл грант в размере 4000 рублей на строительство мозаичной фабрики примерно в 80 км. из Санкт-Петербурга. Позже в 1761 году он получил комиссию в размере 80000 рублей (примерно 12 долларов США). миллионов сегодня) для создания 17 больших мозаик, посвященных подвигу Петра Великого. Только один был закончен до смерти Ломоносова, великолепный один в память о победе Петра над шведами в Полтавская битва 1709 г. - см. Рис. 6 - теперь отображается в Российская академия наук (наименование с 1991 г. Санкт-Петербургская Академия).Когда бывшая Ломоносова Европейский товарищ Дмитрий Виноградов наконец вернулся из Германии в 1745 году Виноградову было предложено создать фарфоровый завод составит конкуренцию немецкому фарфору из Мейсен, который будет поддерживаться государством и будет приносить прибыль суду. Пытаясь помочь своему другу найти лучшую композицию для глиняной посуды, Ломоносов провел обширные исследования в материалы. Через несколько лет после смерти Виноградова Ломоносов ненадолго (на месяц 1762 г.) стал директор фабрики в 1762 году.Тот завод, который переименовали в Ломоносове в 1925-2005 гг. (и сегодня называется Императорский Фарфоровый завод), по-прежнему является основным производителем фарфор.

Электроэнергия . Электрические интересы Ломоносова тоже пересеклись в несколько областей, включая физику, метеорологию, и аэродинамика. В 1740-х годах электричество было новым феномен, не имеющий четких аналогов, и оказался связанным каким-то образом ко многим другим явлениям, включая свет, молнии и северное сияние.Ломоносов и его Коллега по академии Георг Рихманн каждый построил электрические лаборатории в их домах для изучения явлений, и Ломоносов также построил одну на территории своей мозаичной фабрики. Оба ученых проявили изобретательность в разработке практических электрометры для количественных исследований атмосферного электричество. Доступны электрометры, например, были хороши для измерения непрерывных источников электричества. Но если вы, например, хотели изучить молнию, у вас было только короткий импульс силы.Поэтому Ломоносов построил индикатор максимальной мощности электричества, храповик где зубы препятствовали перемещению металлической пластины электричеством от втягивания, чтобы было измерено максимальное усилие. В 1744-56, используя такие инструменты, Ломоносов и Рихманн провели первые количественные экспериментальные исследования электричество. Эти исследования иногда были опасными, и в 1753 году, во время грозы, во время которой каждый (по отдельности) пытался измерить Рихман был убит шаровой молнией в своей домашней лаборатории, да и сам Ломоносов у него еле выжил.В 1756 г. Ломоносов написал «Теорию электричества по математический метод », который пытался понять электричество через корпускулярную концепцию тел; электричество, он мысль, это не жидкость, а результат движения частиц. Электротехника Ломоносова пересеклась с его интересами. в погоду. В то время было распространено, например, этот полярный свет вызван таким же видом электричества, как молния. Но полярный свет выглядит более стабильным и проявляется в север, где нет ничего горячего, так что мог источник отопления быть? Ломоносов развил идею восходящих потоков. и нисходящие потоки между тремя слоями атмосферы, чтобы попытаться объясните явления - см. рис.7. Молния, подумал он, образовывалось трением паров, когда потоки холодного воздуха спускающийся из верхних слоев атмосферы встречает восходящий потоки теплого влажного воздуха с более горячей поверхности земли, причем весь процесс сформирован местной географией. Результатом стала оригинальная теория атмосферного электричества. это выходило за рамки Франклина и включало объяснение северного сияния. Эти метеорологические интересы привели Ломоносова к созданию первой модели. вертолет. Он подозревал, что температуры в верхних слоях атмосферы были значительно ниже. чем те, которые находятся ближе к поверхности земли, град является одним из ключевых доказательств.В 1754 году, глядя для способа отправки метеорологических приборов и электрометров в воздух, он спроектировал и построил первая действующая модель вертолета. Он использовал два гребных винта, вращающихся в противоположных направлениях для компенсация крутящего момента и приводилась в действие часовой пружиной. Хотя Леонардо да Винчи классно оставил эскиз винта, Ломоносов фактически построил принципиальное доказательство, чтобы продемонстрировать значительный измеримый подъем (рис. 8). Метеорологические интересы Ломоносова, наконец, пересекались с его астрономическими интересами, поскольку он пытался использовать модель, которую он разработал для атмосферные молнии для объяснения хвостов комет.Работа Ломоносова по электричеству получила дальнейшее развитие. Франца Эпинуса (1724-1802), профессора астрономии Берлинской академии наук. прибывший в Петербургскую Академию в 1757 году, сменив Рихмана, смерть которого оставил вакантной кафедру физики. В 1759 году Эпин опубликовал «Попытку теории Электричество и магнетизм », который применил понятия Ньютона о действии на расстоянии к электричеству. Как и Ньютон, Эпин советовал просто указывать задействованные силы и не беспокоиться о них. точные механизмы.Результат вытеснил электрические исследования Эйлера, Франклина и Ломоносова. потому что он игнорировал механические объяснения и принимал действия на расстоянии, устанавливая Твердый подход Ньютона в Академии.

Астрономия . С начала 1740-х годов Ломоносов учился астрономии у Иосифа-Николая. Делиль (1688-1768), выдающийся французский астроном, которого наняли для создания астрономической программы в Академии, с которой Ломоносов начал свои первые наблюдения исследования комет.Он и другие астрономы Академии также пытались понять природу воздействия на атмосферы планет, которые могут привести к их обнаружению. В течение прохождение Венеры 26 мая 1761 г. Ломоносов открыл атмосферу Венеры. наблюдал за ярким ореолом вокруг планеты на входе и выходе и дал подробный оптическое объяснение эффекта преломлением - см. рис. 9. Он опубликовал самые подробные научный отчет, объясняющий наличие ореола атмосферы вокруг планеты, и поставлял только достаточно подробностей о его аппарате и методах, чтобы международная группа ученых-астрономов, в том числе один из авторов (Шильцев) решил попытаться воспроизвести его наблюдения с исторически подходящими рефракторами во время транзита 2012 года в пяти местах в США, Канаде и Россия.Наблюдатели использовали антиквариат 18 века. Ахроматические телескопы Dollond и слабодымчатые солнечные фильтры, подобные тем, что использовал Ломоносов, а ореол успешно наблюдалось. Наблюдатели пришли к выводу, что "Ломоносов, кажется, был единственным, кто открыл атмосфера Венеры не случайно, а экспериментальный протокол, который сделал это возможным ". В 1762 г. за тридцать лет до Уильяма Гершеля Ломоносов изобрел и построил практический телескоп нового типа, основной зеркало было наклонено на 4 градуса, чтобы пользователь мог видеть формирует изображение прямо в боковой окуляр.Позже в том же году Ломоносов изобрел механизм сидеростата, который позволил отслеживание звезд путем наклона плоского зеркала вперед, а не перемещая весь 40-футовый телескоп.

Физика . Ломоносов также сделал множество разнообразных вклад в физику. Закон Бойля (1662 г.) связал давление и объем газа, а Даниэль Бернулли (1738) отметили необходимость введения при высоких давлениях поправка, относящаяся к собственному объему газа частицы. Корпускулярный подход Ломоносова привел его также к предсказывают отклонение от закона Бойля: потому что частицы сами занимают определенный объем пространства, утверждал он, давление воздуха не останется обратно пропорциональным объем газа при высоких давлениях.Выводы Ломоносова предсказал молекулярно-кинетическую теорию, которая не была бы полностью развивался до 19 века. В суровую зиму 1759 г., Ломоносов и его соратник Иосиф Адам Браун использовали смесь снега и азотной кислоты для охлаждения термометра до -38 ° C и получить - впервые в истории - твердое Меркурий. Ударив по замороженному металлическому шару, они обнаружили он должен быть упругим и твердым, «как свинец» (рис. 10). Окутанный таинственности в то время было показано, что ртуть не совсем так не похожи на более распространенные металлы, и работа была широко обсуждается в Европе.Но приверженность Ломоносова корпускулярная механика тоже сбила его с пути. Одним из основополагающих принципов современной физики является пропорциональность массы и веса: вес тела пропорциональна силе гравитационной силы это переживает. Это было обнаружено Галилеем. и экспериментально продемонстрировал также Ньютон. Приверженность Ломоносова доктрине, унаследованной от Вольф, что тела могут взаимодействовать только через контакт, привел его. отрицать это, даже спустя долгое время после того, как его соратники приняли это, и Ломоносов провел пять лет, проводя маятник эксперименты в тщетной попытке свергнуть его.Отказ гравитации и пропорциональность массы и веса равна «Самая главная ошибка Ломоносова», российский физик. и лауреат Нобелевской премии Петр Капица однажды написал, добавив, что «Нет ничего более поучительного, чем ошибка гения».

Геология . Впереди были и геологические исследования Ломоносова. своего времени. Как Nature Geoscience редактировал несколько лет назад, «Ломоносов - автор одного из важнейших трактаты по геологии, которые те из нас, кто получил образование на Западе наверное никогда не слышали. На пластах Земля была опубликована в 1763 году, и многие идеи ставили в книге раньше - на четверть века - аналогичный теории Джеймса Хаттона и других, рассматриваемых сегодня, на Западе стать основоположниками современной геологии. Вместо провозглашен вместе со своими европейскими коллегами, Вклад Ломоносова в науки о Земле был погребен, частично из-за того, что В слоях Земли , как и другие тексты Ломоносова, были изданы на русском языке ».

История, грамматика и образование . Ломоносов также сделал важный вклад в русскую историю и грамматику. Из его исторических работ, опубликованных в томе 6 его Полное собрание сочинений , наиболее известное, обычно используется как учебник, был Хронологическое сокращение русского История , издана на русском языке в 1760 г. и переведена на Английский язык 1767 года. Самая выдающаяся грамматика Ломоносова и основным учебником на протяжении почти столетия была русская грамматика, написано в 1755 году и опубликовано в 1757 году.Ломоносов также был лидером в реорганизации и продвижении научного образования и основал первый в России университет, Московский государственный университет 1755 года, ныне Ломоносовский МГУ (рис. 11).

4 Ломоносов и Италия

Ломоносов был выдающимся лингвистом и теоретиком языков. Считался лучшим латинистом в России, он знал около 30 других языков и иногда использовал их в своем исследования, хотя чаще всего писали, говорили и переводили с: латинского, немецкого, французского, английского, греческого и итальянского языков.Он достаточно хорошо знал итальянский язык, чтобы включать в себя некоторые поэтические переводы в качестве примеров в его учебнике «Риторика» (1748 г.), но также предоставить рецензию на рукопись «Русско-латино- Французско-итальянский словарь », написанный итальянским переводчиком в 1747 г., в котором Ломоносов критиковал не только авторскую владея русским языком, но также и настоящим итальянским, автор (a некий Джорджо Дандоло), написав на своем родном венецианском диалект. Ломоносов задумал составить собственную версию такого словаря, но не смог реализовать проект перед смертью.

Несмотря на владение другими языками, Ломоносов сохранил особую любовь к русскому языку. «Карл Пятый, римский император, - любил он замечать, - говорил, что Для общения с Богом лучше всего подходит испанский, французский с друзьями, немец с врагом, итальянец с женщинами. Но если бы он хорошо владел русским языком, он бы конечно добавили, что русские имеют право говорить со всеми из них, потому что он нашел бы в этом великолепие Испании, живость французов, сила немца, нежность итальянца, кроме того, богатство и мощная образная лаконичность греческого и латинского языков ».

В начале 1760-х годов Ломоносов обременен административные обязанности в Академии, в ее гимназия, университет и географический факультет. Он также хромал из-за болей в ногах и конечностях, в чем сегодня, вероятно, поставили бы диагноз ревматоидный артрит, что иногда оставляло этого феноменально энергичного человека не может вести бизнес в течение нескольких недель. Его враги, в первую очередь Шумахер, а после 1757 года зять Шумахера Иоганн Тауберт - пытался использовать болезнь Ломоносова, чтобы дискредитировать его и отстранить от административного руководства.Чтобы защитить себя и продемонстрировать свою репутацию, Ломоносов умело выращивал союзников и покровителей, особенно госканцлера графа Воронцова. В 1764 г. например, зная, что Воронцов планировал поездку в Италии и имел контакты в знаменитой Болонской академии наук, Ломоносов попросил выдвинуть его в качестве иностранного член. Он предоставил Воронцову подтверждающий материал - рекомендации и отзывы о ценности его работы для быть доставлен в Болонью - и выслать несколько своих основных работ прямо в Академию (рис.12). Воронцов представил это материал в Академию, а 13 апреля 1764 г., Ломоносов был должным образом избран членом. Воронцов также представил Ломоносова к итальянским мозаикам, а ученый был особенно впечатлил портрет императрицы Елизаветы сделано в 1750 году Алессандро Кокки (ныне висит в Эрмитаж). Позже Воронцов организовал публикацию Заметка Ломоносова по этому поводу во флорентийской газете. После смерти Ломоносова Воронцов заказал итальянский художник Франческо Медико лепит стелу, каррерского мрамора, с латинскими и русскими эпитафиями и аллегорический рельеф к могиле Ломоносова; скульптура была установлен через два года после смерти Ломоносова в 1767 году (рис.13). Недавно МГУ и Линк им. М.В. Ломоносова Кампус университета в Риме учредил «Ломоносовский Центр науки и образования »с целью популяризации сотрудничество по исследовательским проектам, учебным заведениям, конференции, семинары, реализация образовательных программы обмена между двумя университетами и обмен ресурсами, такими как исследователи, студенты и административный персонал (http://eurasiatx.com/linkcampus-moscow-state-university-create-neweducation-center/). Центр открыт в 2017 году в Casale San Pio V, новом штаб-квартира Link Campus University.

5 Заключение: Ученый в неспокойные времена

Важнейшая роль Ломоносова в создании российской науки отчасти из-за его исследований, отчасти из-за его яростных решимость, отчасти благодаря нескольким удачным поворотам событий, и отчасти благодаря той энергии, с которой он продвигал Академию работа и российская наука в целом - действительно, настолько что его иногда обвиняли в саморекламе и утверждения о нем подверглись научному развенчанию мифов. Одним из способов, которым он обратил внимание суда на себя и Академии благодаря его способности писать оды.Написание од для важных случаев удачно сочетается с придворным обществом обычаи абсолютной монархии тогда существовала в России и не воспринималась современниками как лесть или подобострастие. Написание од также было выгодным; для оды, написанной им по случаю 5-летия восшествие Елизаветы на престол в 1746 г. Ломоносов получил 2000 рублей, что почти втрое превышало его зарплата в Академии. Написание од также принесло свои плоды в привлечение внимания правителей России к Академии и к русской науке.В 1750 году, когда он встретил императрицу Елизавета лично и консультировалась с ней по поводу состояния русской науки он написал еще одну оду, после которой получил повышение в российской рейтинговой системе. Мозаика были еще одним способом, которым Ломоносов обратил внимание на сам и Академия. В 1754 году, например, он создал мозаика Петра Великого, подаренная русским Сенат Эмпайр-Стейт (ныне в Эрмитаже). Незадолго до его смерть, в 1764 году императрица Екатерина Великая посетила больной ученый в своей лаборатории в Петербурге.Петербург, где она просмотрела его мозаичное искусство и «… наблюдала физические инструменты что он изобрел, а также несколько экспериментов в физике и химия ». Но Ломоносов также работал над улучшением условия работы ученых в России, включая предложения по предоставлению академики регулярные звания и уважаемые должности в социальная иерархия.

Сегодня Ломоносова провозглашают «отцом русского языка». наука »в России. В течение последних трех столетий его имя носило был наиболее часто встречающимся ученым в русской лексике.Помимо МГУ им. М.В. Ломоносова, среди однофамильцев ученого - город, арктический хребет, лунные и марсианские кратеры, многочисленные улицы и площади, и минерал. 300-летие Ломоносова в 2011 г. было отмечается на государственном уровне Указом Президента России. С 1959 г. Золотая медаль им. М. В. Ломоносова (рис. 14) вручается. ежегодно присуждается за выдающиеся достижения в области естественных наук. наук и гуманитарных наук, впервые Академией СССР Наук, а затем и Российской академии наук (РАН).С 1967 г. ежегодно вручаются две медали: одна русский и один иностранный ученый. Это академия высшая награда. Итальянский профессор Джулио Натта был награжден Золотая медаль Ломоносова за выдающиеся заслуги в химия полимеров в 1969 году.

Почему же тогда Ломоносов не известен на Западе больше? Здесь действуют несколько видов факторов. Во-первых, что Россия была просто выходя из научной заводи во время При жизни Ломоносова. Хотя обмены отчетами, результатами, и другие новости между Академией и европейскими центрами - особенно Берлин, где Эйлер был между 1741 и 1766 г. - увеличивались, св.Петербург не был крупным игроком в жизненно важной «Республике писем», охватившей большую часть Европы, чьи узлы были в постоянном общении. Другой что эрудитов трудно оценить - и среди них Современники Ломоносова, его произведения по грамматике, мозаике. искусство, и особенно поэзия, было легче понять, чем его научные достижения - и даже превзошли последние. Ломоносов тоже умер молодым - в возрасте 53 лет - в то время как другие более известные ученые, такие как Ньютон, Бернулли, Франклин, а Гершель дожил до 70, 80 и более лет.Наконец, в нескольких областях - особенно в его приверженности корпускулярному механизму - Ломоносов придерживался взглядов, которые вскоре выпали из научный мейнстрим дня. Его европейские коллеги в то время все чаще обращались к вдохновленным Ньютоном рассуждения, основанные на калориях, электричестве и других «Невесомые жидкости», за исключением Эйлера. Только 19 век физики, опираясь на механическую теорию тепловая и волновая оптика при условии необходимого фона ценить многие открытия и идеи Ломоносова.Как писал американский физико-химик Уайлдер Бэнкрофт, в собран обзор трудов Ломоносова по физической химии. и переведена на немецкий язык и опубликована в 1910 г. ясность его взглядов на тепло, на сохранение массы, и по физической химии в целом довольно необычный потому что эти вещи не должны были быть обнаружены остаток мира."

Бэнкрофт продолжил: «Как всем известно, Ломоносов не оказал абсолютно никакого влияния на фактическое развитие химической науки.Хотя отчасти это может быть связано с его прожив в России, это не все потому что Ломоносов учился в Германии и продолжал переписка с Эйлером. Мораль действительно в том, что это так не платите, чтобы быть слишком умным. Если мужчина идет в том же направлении как толпа и лишь немного опережает их, он обязательно будет провозглашен лидером, а иногда и действительно таковым. Если он забегает слишком далеко вперед, он вообще не в счет. Это было Судьба Ломоносова ».

Тем не менее, Ломоносов не теряет актуальности и сегодня, как ученый, которому удалось провести передовые исследования, пока в то же время культивируя поддержку покровителей, правителей, и культурные лидеры на протяжении десятилетий политических потрясений.

Благодарности

Авторы выражают благодарность Мартине Кароли, Луизе Чифарелли, Светлане Ромащенко и Луке Нанетти за их бесценные помощь в поиске и идентификации произведений М. Ломоносова и письма в Biblioteca Universitaria di Bologna и в архивы Академии наук и помощь в предоставление сканов и изображений, которые мы использовали в этой статье.

(PDF) Михаил Ломоносов и открытие атмосферы Венеры во время транзита 1761 года

218 Михаил Маров

Список литературы

Бергман, Т.О. 1762. Философские труды 52, 227–230.

Bruno, G. 1584. В: De L’infito Universo E Mondi.

Эпинус, F.U.T. 1760a. «Новости о предстоящем переходе Венеры между Солнцем и Землей».

В: Письма и переводы для прибыли и развлечений.

Эпинус, F.U.T. 1760b. «Комментарии». Представлены акад. наук. Офис, Санкт-Петербург.

Ломоносов М.В. 1759. «Meditationes de via Navis in Mari Certius Determinanda Praelectae

в Publico Conventu Academiae Scientiarum Imperalis Petropolitanae die VIII Mai, A.C.

1759 Auctore Michaele Lomonosow Consilario Academico. В: Ломоносов М.В. (1955).

Воспоминания по физике, астрономии и приборостроению АН СССР. наук, Ленинград.

Ломоносов М.В. 1760. «Заметка о жалобах Ф. Эпинуса на то, что Ломоносов поставил под вопрос

свою статью« Новости о предстоящем прохождении Венеры между Солнцем и Землей »».

В: Ломоносов М.В. (1955). Воспоминания по физике, астрономии и приборостроению,

АН СССР.наук, Ленинград.

Ломоносов М.В. 1761a. «Путь Венеры вдоль солнечной плоскости, как она будет видна наблюдателям в

разных частях света 26 мая 1761 года, согласно расчетам советника Российской

Академии наук и члена Королевской академии Сведича». В: Ломоносов, MV

(1955). Воспоминания по физике, астрономии и приборостроению АН СССР. наук,

Ленинград.

Ломоносов М.В. 1761b. «Явление Венеры на Солнце, наблюдаемое в Императорской Академии наук Санкт-Петербурга,

,

, 26 мая 1761 года.Акад. наук. Офис, Санкт-Петербург. »

В: Ломоносов М.В. (1955). Воспоминания по физике, астрономии и приборостроению,

АН СССР. наук, Ленинград.

Ломоносов М.В. 1761c. «Erscheinung der Venus vor der Sonne beobachtet bey der Kayserlichen

Akademie der Wissenscha ff ten в Санкт-Петербурге, 26 мая 1761 года». Aus dem Russischen

ubersezt.

Manfredi, E. 1750. Введение в эфемериды cum Opportunis Tabulis ad Usum Bononiensis

Scientiarum Instituti, Bononiae.

Маров М.Я. И Гринспун, Д. Х. 1998. Планета Венера. Издательство Йельского университета.

Перевозщиков Д.М. 1865. «Исследование Ломоносова по физике и физической географии». Радуга

4, 176–201.

Шаронов В.В. 1958. «Природа планет». Физматлит, Москва.

Обсуждение

Suzanne D´

ebarbat: Ломоносовская обсерватория находится на вершине Академии, где

- музей Ломоносова в Санкт-Петербурге? Или это было в другом месте? Откуда

он делал свои наблюдения?

Михаил Маров: No.Первоначально Санкт-Петербургская обсерватория действительно находилась на вершине здания

Академии (Пулковская обсерватория была создана гораздо позже, в 1839 году), а

Ломоносовский музей - это просто филиал Академии Естествознания

, расположенного в одно из двух крыльев здания Академии.

Эд Баддинг: Измерял ли он масштаб улучшения диска - небольшую выпуклость

, о которой вы упомянули - по отношению к размеру диска Венеры?

Михаил Маров: Нет, именно то, что я описываю.Это выпуклость; это солнечный диск ... когда

Венера только уходила от Солнца. Именно из-за преломления для вас это выглядит как усиление

, как будто это выпуклость в солнечном диске.

Эд Баддинг: Да, мы согласны с этим. Я спрашиваю: какое число

вы положили на размер этой выпуклости?

Молодой Михаил Ломоносов

В этом уже весьма избирательном эшелоне эрудитов существует еще более эксклюзивное сообщество: те, кто на мгновение воплощает душу своей страны.Закрепленные и прославленные воздвигнутыми статуями, печатными деньгами и строительными эпонимами, они определяют личности, которые обычно попадают в меняющийся ландшафт. Для Соединенных Штатов это был Бенджамин Франклин во время основания; для России это было Михаил Ломоносов во время ее просвещения.

Наш пятнадцатый главный герой сериала «Мастера многих», Ломоносов, возглавил культурную и научную революцию, помогая позиционировать Россию как центр Просвещения 18 века.Человек с легендарной загадочностью, он вполне заслуживает своего места среди этой группы эрудитов. Продолжая уделять внимание нише, мы исследуем его ранние годы. Чтобы раскрыть их определяющие привычки, выбор и опыт, мы снова спрашиваем: каким он был в свои двадцать лет?

- Влиятельный государственный деятель, основавший Московский университет и служивший своей стране в качестве государственного секретаря

- Знаменитый химик, основавший лабораторию Российской Академии, доказал закон сохранения массы в реакциях и открыл первую фабрику мозаики

- Величайший лингвистический просветитель 18-го века, опубликовал принятые правила грамматики и популярные стихи, пьесы и исторические произведения

- Опытный геолог, каталогизировавший более 3000 минералов, продемонстрировавший происхождение почвы и объяснение образования айсбергов

Михаил Васильевич Ломоносов родился в замораживающее существование.Он провел детство в глухой сибирской деревне (Мишанинская, позже названная в его честь Ломоносово), и его личная жизнь отражала его окружение. Сын неграмотного крестьянина-рыбака, он, тем не менее, испытал более серьезные потрясения в матриархате: его мать умерла, когда ему было девять лет. Ситуация усугублялась тем, что через несколько лет умерла и его первая мачеха. Его вторая мачеха превратила его дом в сущий ад; жадный читатель с раннего возраста, и она жестоко ругала его за это.Позже он заметил, что:

Принужден был читать и учиться, когда это было возможно, в уединенных и безлюдных местах и ​​переносить холод и голод

Пока его милый отец помогал ему разбираться в торговле, Ломоносов стремился к более академическому влиянию наставник, который привел к нему в село диакон С. Н. Сабельников. Дьякон подарил ему две книги («Грамматика» Смотрицкого и «Арифметика» Магнитского), которые Ломоносов с любовью вспоминает как врат своей эрудиции.

Легенда о Ломоносове начинается в 1730 году. Ясно, что его образовательное любопытство намного превышало возможности его окружения, он решил отправиться в поисках более академической атмосферы. Расположенный в огромном мегаполисе Москва, он отважно совершил коварное путешествие на собачьих упряжках протяженностью ~ 1200 километров в неделю.

Славяно-греко-латинская академия / Академия - Москва, Россия

Поселившись в Москве, двадцать -летний Ломоносов стремился получить классическое образование ни в одном другом высшем учебном заведении города: в Славянском. -Греко-латинская академия [далее именуемая «Академия»].Уже слишком далеко в своих усилиях, он не позволяет бюрократии препятствовать его поступлению и поэтому обращается с ложными полномочиями, ложно утверждая, что является сыном холмогорского дворянина.

Он провел следующие два года, двадцать два и двадцать три , постоянно работая в суматохе. Среднестатистический студент начал намного раньше по возрасту, поэтому, чтобы догнать свое поколение, ему пришлось сократить трехлетнюю учебу примерно до восемнадцати месяцев.Эта потребность наверстать упущенное вызвала соревновательную мотивацию. Примечательно, что в финансовом отношении он был заметно опустошен:

Я жил на три копейки в день: полкопейки на хлеб и полкопейки за квас; остальное было на бумагу, обувь и другие предметы первой необходимости.

В следующем 1734 году, , двадцать три -летнего Ломоносова пригласили в сестринскую Киево-Могилянскую академию по программе обмена. Активно путешествуя за границу, он издает свое первое художественное произведение - короткое стихотворение « стихов на чашу ».Кроме того, он мысленно вступает на благочестивый путь с целью стать священником и присоединиться к традиционной религиозной экспедиции в Оренбург; Любопытно, что он начинает рассказывать своим коллегам по академическим наукам, что его отец на самом деле был священником. Недовольный предложениями STEM в этой академии, он рано возвращается в Славяно-греко-латинскую академию.

В 1735 году его меняющиеся, противоречивые предыстории наконец настигли его. 24-летний Ломоносов лет оказался в серьезной академической беде - ему грозило неминуемое исключение.Оренбургская экспедиция, не менее деморализующая, отвергла его. К счастью, в последнюю минуту произошло чудо, и его академическая успеваемость была сохранена: государственная Академия наук официально попросила трех студентов, доказавших свои успехи в латыни, математике и естественных науках, выполнить специальное задание в ближайшем будущем. Без вариантов и благодарный за спасательный круг, он полностью принимает свою академическую сторону.

В следующем году двадцатипятилетний -летний Ломоносов, наконец, оканчивает Академию, завершая учебную программу, которая обычно длится одиннадцать или двенадцать лет при рекордных пяти годах .По ежегодной традиции Академия отправляла 12 лучших студентов в Санкт-Петербург со стипендиями. В первые несколько месяцев после его прибытия из Санкт-Петербурга и Академии наук поступил неоднозначный запрос; они искали трех молодых студентов для обучения за границей в Германии, чтобы вернуть последние академические знания в области химии и горных наук.

Санкт-Петербургский государственный университет

Таким образом, в январе 1937 года двадцатишестилетний -летний Ломоносов отправился учиться в университет Филлипса в Марбурге, в центральной Германии, у выдающегося ученого Кристиана Вольфа.Он оставался под его опекой в ​​течение двух лет, что оказалось очень влиятельным как с философской точки зрения, так и с точки зрения доступа к сети во все более высоких научных кругах. Ломоносов сел с некой Катариной Зильч, вдовой пивовара; И хотя он активно «пытался избежать любви», вскоре он увлекся скромной и красивой дочерью своей хозяйки Элизабет Кристин Зилч. В том же году, к сожалению, его альма-материя, Академия, сгорает, пока он находится за границей.

Phillips-University Marburg

Наконец, закончив свое академическое образование и получив звездное рекомендательное письмо от известного Вольфа, он решил отточить свое прикладное образование в течение следующих двух лет. Желая расширить свой репертуар по минералогии, металлургии и горному делу, , 28 лет, -летний Ломоносов приземлился в лаборатории Берграта Иоганна Фридриха Хенкеля во Фрайберге, Саксония. Полностью придерживаясь своего внутреннего универсала, он самостоятельно изучает немецкую литературу и публикует два дополнительных стихотворения: Ода и Письмо о правилах русской версификации. Завершив ураган года на положительной ноте, он и Элизабет в конце ноября рожают свою дочь Катарину-Элизабет. Вскоре после этого Ломносов и его возлюбленная официально связали себя узами брака.

В 1741 году, когда ему исполнилось тридцать лет, Ломоносов наконец отправился домой. Россия, вооруженная передовыми знаниями и известными специалистами, тепло приветствовала его, назначив адъюнктом Российской академии наук на физическом факультете. В частном порядке он приблизился к завершению своей первой крупной научной публикации: Первые принципы металлургии или горного дела.

Оригинальная мозаика Ломоносова

Приписывать непогрешимость нашим героям, независимо от поколения, является нездоровым и контрпродуктивным предубеждением. Приостановление субъективных оценок и суждений необходимо для полноценного комплексного анализа ; поэтому здесь мы будем активно искать то, что скрывается за завесой, и разбираться с причудами, слухами и противоречиями, стоящими за Михаилом Ломоносовым.

Во-первых, стоит обратить внимание на его характерную вспыльчивость. Часто отдельные и раздраженные, есть несколько записанных случаев, когда раздраженный Ломоносов агрессивно пренебрегает коллегами.Наиболее известно то, что его обвинили, судили и поместили под домашний арест в 1743 году после словесных нападок на нескольких человек в Академии наук; его освободили через восемь месяцев, только после извинений перед всеми причастными. Его эмоционально тяжелое и физически бездушное детство разумно подпитывало его потребность проявить себя до конца жизни; из этого логически следует, что он, возможно, никогда не терял этой свирепости и временами отвечал подавляющим и непропорциональным гневом. Взрывное поведение ярых людей неприятно, но не совсем необычно - это понятный недостаток.

Однако, возможно, более тревожным является то, что он является постоянным потенциальным пятном на его репутации, так как он открыто заявляет о лжи. Это особенно прискорбно, потому что в нем воспроизводится один из его самых смелых моментов как один из предзнаменований: его большая ложь о том, что он благороден, чтобы попасть в Академию. Несомненно, бесстрашный двадцатилетний парень, пересекающий сибирскую тундру в поисках лучшего образования и представивший необходимую ложь, достойен восхищения. Его последующая ложь - утверждение, что его отец был священником, и его чуть не исключили? Это подчеркивает тревожное отсутствие суждений и намекает на чувство высокомерия.

Кем был Михаил Ломоносов в свои 20 лет? Блестящий, любопытный, универсальный студент жизни с уникальным и смелым чувством настойчивости.

Достигнуты ли он в свои 20 лет? Вне академической успеваемости, не полностью. Подобно Томасу Джефферсону или Джагадишу Чандре Бозу, этот период становления был отмечен десятилетием престижного образования, практического обучения и элитных сетей.

Хотя за это десятилетие у него не было никаких глубоких или революционных открытий, его выдающийся диапазон как эрудита был бесспорно заметен.Традиционный эрудит, который действительно находился между художником и ученым, он вскоре возглавил культурное и научное движение русского просвещения. Более чем достойный места среди Да Винчи, Франклина и других, Ломоносов по праву станет олицетворением идеала социальной мобильности через героическое упорство и неизмеримый творческий интеллект.

источника

Россия - Ломоносов

Михаил Ломоносов Биография

Что мы скрываем от историков и писателей, когда они говорят о Михаиле Ломоносове

Мы поступаем так, как великий человек, если не сказать лишнее.Выдающиеся исторические личности давно уже «причесывались», прежде чем составить массы. Между тем, они тоже люди со своими достоинствами и недостатками и даже с неприятными «скелетами в шкафу». Не стал исключением и величайший русский ученый Михаил Васильевич Ломоносов, о котором были написаны сотни книг и несколько фильмов.

Ломоносов мы всегда представляли как человека науки и искусства, причем невероятно разностороннего, талантливого и трудолюбивого. В мире так сложно найти человека, который известен также как Михаил Васильевич, прославившийся в самых разных областях, от физики и математики до поэзии и живописи.

Но личность Ломоносова была непростой и есть много фактов, которые скрываются и сам ученый, и его биографы по приказу «сверху». Первый - рассказать о происхождении этого человека. Классическая версия гласит, что семья Ломоносовых была бедной, и он пешком отправился с рыбным поездом в Москву, чтобы утолить свою жажду знаний.

Оказывается, отец гения был не так уж и прост. Василий Ланд Ломоносов руководил рыболовной командой и был не только уважаемым, но и очень состоятельным человеком.Ломоносов-старший получил неплохое для своего времени приходское образование и коллекционировал книги.

Первая жена Василия Земского - мать Михаила, которую звали Елена, также была грамотной женщиной, потому что ее отец служил церковным секретарем. Она с самого детства привила сыну любовь к книгам и, конечно же, научила читать и писать, а также арифметику.

Мы знаем, из дома Ломоносов уехал, потому что тяга к знаниям, но это не так. Мать Майкла умерла, когда ему было 9 лет, и вскоре отец женился повторно.Мачеха общего языка у парня не нашла и они постоянно ссорятся. Когда Майклу было 19 лет, его отец решил избавиться от отпрысков из дома, чтобы прекратить ссоры, и нашел ему лучшую невесту.

Девушка Ломоносова не привлекала, и переходить в другую семью он не хотел. Поэтому под давлением со всех сторон молодой человек решил сбежать из дома и подальше. Побег произошел за день до свадьбы, и он был тщательно подготовлен.Майкл узнал, какие тележки едут в правильном направлении и движутся к цели то одна, то другая.

Конечно, пешком ему пройти надо было, но совсем немного, в основном потому, что успел покататься с рыбой. Об этой версии говорится, что путь вуз в родной стране занял всего три недели. Пешком, а зимой парню ехать пришлось бы намного дольше.

Все Михаил Ломоносов пухлый добродушный тупица, но это тоже неправда. Гигантская наука была очень хорошо развита физически, но при этом еще вспыльчива.Современники описывали немало случаев, когда Ломоносов пустил кулаки в студенческие годы, а впоследствии стал светилом мировой науки.

Одна из историй рассказывает о том, что к Ломоносову, прогуливаясь по одной из улиц Васильевского острова в Санкт-Петербурге, высадились трое пьяных моряков. Гулякам нужны были деньги, чтобы продолжить застолье, и они решили, что хорошо одетый мужчина решит их финансовые проблемы.

Но у Михаила Васильевича с петербургским гопником был короткий разговор, два вылезли из кулаков, а третий ученый не только нос не повернул, но и сумел удержать.Когда Ломоносов спросил избитого матроса, с какой целью он и его друзья напали на прохожего, тот ответил, что с целью наживы. Это признание вызвало ярость ученого, и он ограбил грабителя до кожи.

Молодой Михаил Васильевич не избегал веселых компаний и часто изнуряющих, устроил потасовку. Получил от вспыльчивого гения и коллег по научной мастерской, и не всегда споры были связаны с формулами и алгоритмами. В 1747 году Михаил затеял пьяную драку прямо в стенах Академии наук, настолько разгромленную, что ученые разбежались и долгое время боялись приехать.

Издевательства так и не дошло, и ученого арестовали на полгода. К счастью для Михаила Васильевича и науки, отбывать весь срок не пришлось, и через месяц раскаявшийся хулиган вернулся в Академию наук. Когда Ломоносов рассердился, он был вспыльчив и, несомненно, использовал весь свой богатый словарный запас. Сохранились записи современников, присутствовавших на дебатах ученых с участием маяка.

Какие приметы показали академики Ломоносова, догадаться сегодня непросто, но, скорее всего, фига этим не ограничивается.Следует отметить, что у Михаила были все основания резко ответить коллегам. Он считал, что российские ученые не выплачивают зарплату и ничего не делают, лишь имитируя насильственные действия.

В большинстве случаев это все, что было. Праздное Ломоносов ненавидел всем сердцем и говорил о них так:

Гений науки не мог сидеть на месте и минут, и если у него чудесным образом появлялось свободное время, он сразу находил себе новое занятие.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *