Презентация к уроку литературы «А.С. Пушкин. Жизнь и творчество. | Презентация к уроку по литературе на тему:
Слайд 1
Жизнь и творчество Александра Сергеевича Пушкина.Слайд 2
Рождение Александр Сергеевич Пушкин родился в Москве 26 мая (6 июня) 1799 года в дворянской помещичьей семье В день праздника Вознесения.
Слайд 3
Семья Отец , Сергей Львович (1770-1838г.), принадлежал к древнему дворянскому роду Мать, Надежда Осиповна Пушкина (1775-1836г.) Сестра, Ольга Сергеевна Павлищева (1797-1868г.) Брат, Лев Сергеевич Пушкин (1805-1852г.)
Слайд 4
Детство Маленького Сашу растила НЯНЯ АРИНА РОДИОНОВНА ЯКОВЛЕВА, которая была неграмотной, но знала много и говорила складно. именно у своей няни Пушкин получил первые уроки литературного мастерства. После он напишет: Но я плоды своих мечтаний И гармонических затей Читаю только старой няне, Подруге юности моей. Няня Арина Родионовна
Слайд 5
Как и принято в дворянских семьях, маленькому Пушкину нанимают иностранца. И с 7 лет Саша начинает изучать немецкий, английский и французский языки. Поэтому первые стихи он пишет именно на французском. С 9 лет у Пушкина появляется страсть к чтению. Но из всех предметов Саша так и не полюбил арифметику. Успехи и неудачи в домашнем образовании А. С. Пушкин — ученик
Слайд 6
Лицейские годы В 12 лет Александр был отвезен учиться в новое, учебное заведение- Царскосельский лицей под Петербургом. 19 октября 1811 г. Пушкин в числе 30 воспитанников был принят в этот лицей, где преподавателями были самые лучшие педагоги. А. С. Пушкин — лицеист
Слайд 7
« ПУШКИН НА ЭКЗАМЕНЕ В ЦАРСКОМ СЕЛЕ 8 ЯНВАРЯ 1815 ГОДА » ( с картины Ильи Репина)
Слайд 8
В Михайловском После тяжелой болезни Пушкин приезжал в имение матери село Михайловское Псковской губернии. Здесь он написал много стихов.
Слайд 9
В 1820 году в печати появилась поэма «Руслан и Людмила», которая принесла славу поэту. Известность и слава Пушкина
Слайд 10
Южная ссылка (1820-1824 гг.) Молодой поэт, не зная осторожности и страха, сочиняет и распространяет свои свободолюбивые стихи. Александр I хотел за это сослать Пушкина в Сибирь , но друзья помогли смягчить наказание. Пушкина отправляют служить на юг России. Здесь он начал писал роман «Евгений Онегин ».
Слайд 11
Пушкин на Кавказе.
Слайд 12
8 сентября 1826 года Пушкин вернулся на свою родину после долгих лет ссылки и скитаний. А в мае 1827 году поэт получил разрешение жить в Петербурге. Пушкин был на свободе, среди друзей, он был на вершине славы. Возвращение в Москву
Слайд 13
Натали Гончарова – жена А. С. Пушкина Зимой 1829 года на одном из московском балу Пушкин познакомился с Натальей Николаевной Гончаровой. Ей было тогда 16 лет. Её необыкновенная красота, юность взволновали поэта. .
Слайд 14
В Петербурге (1831 – 1833 гг.) Вскоре вместе с женой Натальей Гончаровой Пушкин переехал в Петербург .
Слайд 15
Пушкин в Петербурге.
Слайд 16
Дом семьи А. С. Пушкина на берегу реки Мойки в Санкт-Петербурге
Слайд 17
Жена и дети Старшая дочь Мария Александровна Пушкина (1832-1919 г.) Старший сын, Александр Александрович Пушкин ( 1833-1914 г .) Младший сын, Григорий Александрович Пушкин ( 1835-1913 г .) Младшая дочь, Наталья Александровна Пушкина ( 1836-1913 г .) Натали Гончарова — жена А. С. Пушкина. и мать его 4 детей.
Слайд 18
Последние годы жизни Пушкина были очень трудными. Его не понимали многие писатели, не брали печатать его произведения, не хватало денег, чтобы кормить семью. Последние годы жизни (1834 – 1837 гг.)
Слайд 19
В ноябре 1836 года Александр Сергеевич получает от Дантеса по почте письмо, содержание которого оскорбляет его и честь его жены. Пушкин вызывает Дантеса на дуэль. Вызов
Слайд 20
27 января 1837 года, в 5-м часу вечера, на Чёрной речке в предместье Петербурга состоялась роковая дуэль А. С. Пушкина с Дантесом, на которой Пушкин был смертельно ранен в живот. Прожив два дня, в страшных мучениях, Пушкин умер 29 января (ныне 10 февраля) 1937 года. « Погиб поэт, невольник чести! Пал оклеветанный молвой…» М. Ю. Лермонтов
Слайд 21
«Тебя ж, как первую любовь, России сердце не забудет!..» Ф.Тютчев И это, действительно, так. Проходят столетия, поколения сменяют поколения, но имя Пушкина вечно будет яркой звездой гореть на небосклоне России и всего мира!
Слайд 22
А. С. Пушкин похоронен в Святогорском монастыре, в Псковской области Могила А. С. Пушкина после смерти поэта Могила А. С. Пушкина в наше время
Слайд 23
Спасибо за внимание!
Презентация по литературе «Тематика лирики А.С Пушкина». 8 класс
Про матеріал
Цель презентации: познакомить с темами и мотивами лирики А. С. Пушкина на примерах стихотворений;расширение представления учащихся о личности поэта, его мировоззрении, произведениях; нахождение и выявление аллегорического смыслов в произведениях; обучение анализу лирического произведения; развитие навыков выразительного чтения, самостоятельной исследовательской работы с текстом, терминами; развитие умение находить изобразительные средства языка и объяснять их роль в тексте.Перегляд файлу
Зміст слайдів
Номер слайду 1
Тематика лирических произведений А.С. Пушкина Подготовила учитель русского языка и литературы КУО « СОШ № 132» ДГС Корепина К.Е.
Номер слайду 2
Тематика лирических произведений А.С. Пушкина Тема дружбы Тема назначения поэта и поэзии Тема свободы Тема любви Тема поисков жизненного смысла
Номер слайду 3
Тема дружбы Лирические произведения о дружбе, создание образа друга поэта; возможно прямое к нему обращение.
Номер слайду 4
Тема назначения поэта и поэзии (гражданская лирика) Лирические произведения, раскрывающие сущность поэтического творчества, роль поэзии, назначение поэта. «Памятник» (1836 г.) «Поэту» (1830 г.) «Поэт и толпа» (1828 г.) «Поэт» (1827 г.) «Пророк» (1826 г.) «Разговор книгопродавца с поэтом» (1824 г.)
Номер слайду 5
«Разговор книгопродавца с поэтом» А.С. Пушкин 2 точки зрения на поэзию «Памятник» П А М Я Т Н И К «Рукотворный» «Нерукотворный» (созданный руками) (созданный духом) Светские тексты Религиозные тексты «Александрийский Поэзия столп» Исполняя «веленье Божие», поэт свободен от служения земной «пользе» Романтическая ПОЭТ Блажен, кто про себя таил Души высокие созданья И от людей, как от могил, Не ждал за чувства воздаянья! Вдохновение стихи рукопись книга Профессионально-деловая КНИГОПРОДАВЕЦ Позвольте просто вам сказать: Не продается вдохновенье, Но можно рукопись продать. Рукопись книга товар (памятник земной власти, которая сама себя обожествила) (создана поэтом, подчинена веленью Божию)
Номер слайду 6
Свой дар, божественный посланник, Во благо нам употребляй: Сердца собратьев исправляй… Не для житейского волненья, Не для корысти, не для битв, Мы рождены для вдохновенья, Для звуков сладких и молитв «Поэт и толпа» ПОЭТ СОБЕСЕДНИК-ПРОФАН (толпа) Божественный избранник, ощущающий свое предназначение, принципиально свободен и подвластен только высшей силе. Всякие попытки ограничить творчество теми или иными «актуальными задачами» обречены в конечном итоге на неудачу, потому что противоречат природе поэзии. «Поэту» Ты царь: живи один. Дорогою свободной Иди, куда влечет тебя свободный ум, Усовершенствуя плоды любимых дум, Не требуя наград за подвиг благородный. Они в самом тебе. Ты сам свой высший суд… ПОЭТ
Номер слайду 7
Духовной жаждою томим, В пустыне мрачной я влачился, И шестикрылый серафим На перепутье мне явился; Перстами легкими как сон Моих зениц коснулся он: Отверзлись вещие зеницы, Как у испуганной орлицы. Моих ушей коснулся он, И их наполнил шум и звон: И внял я неба содроганье, И горний ангелов полет, И гад морских подводный ход, И дольней лозы прозябанье. И он к устам моим приник, И вырвал грешный мой язык, И празднословный и лукавый, И жало мудрыя змеи В уста замершие мои Вложил десницею кровавой. И он мне грудь рассек мечом, И сердце трепетное вынул, И угль, пылающий огнем, Во грудь отверстую водвинул. Как труп в пустыне я лежал, И бога глас ко мне воззвал: «Восстань, пророк, и виждь, и внемли, Исполнись волею моей, И, обходя моря и земли, Глаголом жги сердца людей». Казнь декабристов «Пророк» 13.07.1826 г. 09.1826 г. Простой смертный Грозный глашатай истины (суетное, мелкое, мучение (творческое вдохновение) приземленное) страдание Миссия-поручение БОГ Истина, правда ЛЮДИ ПОЭТ — ПРОРОК
Номер слайду 8
«Памятник» — утверждение великой миссии поэта исполнение «веленья Божьего» Подвиг совершается по велению совести. Поэт – глашатай правды – не может требовать наград за подвиг, они в нем самом. Истинный поэт – собственный орган, слух, глаз и глас народа. Миссия – утверждение в общественном мнении суверенного значения поэзии в ряду других форм общественного сознания. Показать независимость поэзии, ее самостоятельность, самоценность. («Поэту») Развенчать примитивный взгляд на искусство у «непросвещенного» народа. («Поэт и толпа») Видит в поэзии дар, «завещанный от Бога». Поэт служит не себе, а дару, не вполне ему принадлежащему. («Пророк») Поэт свободен от «мнения народного», если оно ложно и если «глас» народный не слышит Божьего «гласа». («Поэт») Суверенность поэта – служение Богу, а не себе и не людским прихотям. В момент творчества поэт должен быть неподкупным. («Разговор Книгопродавца с Поэтом»)
Номер слайду 9
Тема свободы (вольнолюбивая лирика) Поэтические произведения о воле, духовной свободе личности
Номер слайду 10
Номер слайду 11
Номер слайду 12
Поэтические произведения: о проблеме любви; о взаимоотношениях между мужчиной и женщиной, наличие образа лирической героини. Стремление поэта передать глубину, неповторимость, мимолетность, красоту любовного чувства Любовное чувство Пушкина – «это не просто чувство человека, но чувство человека-художника, человека-артиста. Есть всегда что-то особенно благородное, кроткое, нежное, благоуханное и грациозное во всяком чувстве Пушкина. В этом отношении, читая его творения, можно превосходным образом воспитать в себе человека». В.Г. Белинский «На холмах Грузии лежит ночная мгла…» (1829 г.) «Я вас любил…» (1829 г.) «Я помню чудное мгновенье…» (1825 г.) Любовная лирика
Номер слайду 13
1819 г. На званом вечере в доме Оленина в Петербурге ушкин встретился с молодой красавицей А.П. Керн. На юного поэта встреча произвела глубокое впечатление. 1825 г. А.П. Керн приехала в гости к своей тетушке П.А. Осиповой, усадьбу которой в Тригорском Пушкин регулярно посещал. Перед отъездом Анны Петровны из Тригорского Пушкин приехал и вручил ей на прощание стихи. «Когда я собиралась спрятать в шкатулку поэтический подарок, он долго на меня смотрел, потом судорожно выхватил и не хотел возвращать; насилу выпросила я их опять; что у него промелькнуло тогда в голове, не знаю».
Номер слайду 14
Я помню чудное мгновенье: Передо мной явилась ты, Как мимолетное виденье, Как гений чистой красоты. В томленьях грусти безнадежной В тревогах шумной суеты, Звучал мне долго голос нежный И снились милые черты. Первая часть напоминает музыкальный аккорд – замирающий и печальный. Это воспоминание о былом, чудном мгновении встречи с одухотворенной и чистой женской красотой. Отзвуки этой встречи долго хранит душа, вопреки приливам грусти, вопреки «тревогам шумной суеты». Память о нежном голосе, о милых чертах лица защищает от разрушительных ударов жизни, подобно ангелу-хранителю, оберегает чистоту и душевную гармонию.
Номер слайду 15
И вот наступает момент, когда жизненные бури и тревоги убивают это спасительное чувство. И тогда начинается томительное душевное помрачение. Гармонический аккорд отзвучал, память о чистой красоте истаяла, душа «вкушает хладный сон». Вторая часть, самая драматическая, продолжает наметившееся в первой затухание возвышенных чувств вплоть до наступления пугающей, немой тишины. Шли годы. Бурь порыв мятежный Рассеял прежние мечты, И я забыл твой голос нежный, Твои небесные черты. В глуши, во мраке заточенья Тянулись тихо дни мои Без божества, без вдохновенья, Без слез, без жизни, без любви. Биографическое время: порыв мятежный южной ссылки, михайловское тихое заточенье. Симметричность в движении чувств: Чудо встречи – гаснущая память Взрыв мятежных бурь, разрушивших гармонию, — отмирание живых сердечных движений.
Номер слайду 16
Душе настало пробужденье: И вот опять явилась ты, Как мимолетное виденье, Как гений чистой красоты. И сердце бьется в упоенье, И для него воскресли вновь И божество, и вдохновенье, И жизнь, и слезы, и любовь. Третья часть – пробуждение от мучительного сна – построена иначе: движение в ней идет не от кульминации к спаду, а от пробуждения к нарастанию душевного подъема, стремительно восстанавливающего все утраченное и достигающего в финале ликующего, мажорного торжества. «Совершенно особый тип музыкального мышления XIX века»: «оно заключает в себе не только романсность, но – симфонизм; это сложная трехчастная соната, подлинно бетховенское произведение: момент развития могучего духа с борьбой двух начал и с разрешающим, торжествующим выходом в светлый победительный финал». Н.Н. Скатов
Номер слайду 17
1829 г. Путешествие в Арзрум. Возобновившиеся преследования властей, неудачное сватовство к Н.Н. Гончаровой Ясно, что речь идет о любви безответной, безнадежной. Но тем чище и бескорыстнее она у Пушкина, потому что такая любовь ничего не ждет и ничего не требует от любимой. На холмах Грузии лежит ночная мгла; Шумит Арагва предо мною. Мне грустно и легко; печаль моя светла; Печаль моя полна тобою, Тобой, одной тобой… Унынья моего Ничто не мучит, не тревожит, И сердце вновь горит и любит — оттого, Что не любить оно не может.
Номер слайду 18
Стихи пронизаны осветленной и одухотворенной печалью. Она передается даже природе. Жаркую, солнечную Грузию окутала ночная мгла. Обилие полугласных звуков «л» и «м» при полногласном «а» пронизывает всю первую строку, затухает во второй и возобновляется в третьей и четвертой. Ласкающее «л» обволакивает всю первую строфу, определяя ее звуковую доминанту.
Номер слайду 19
Вторая строфа открывается настойчивым и тревожным повторением-призывом «Тобой, одной тобой…», в котором особенно впечатляет это трижды звучащее «ой» как стон, как призыв, как последняя надежда. А далее, по контрасту, появляется тяжелое слово «уныние», которое смягчается во второй строке указанием на то, что это уныние просветленное, так как его уже «ничто не мучит, не тревожит». Боль безответного чувства еще существует , но она не властна, она не способна убить высокую, духовную любовь. Финальные две строки — утверждение и торжество этой любви вопреки всем препятствиям и невзгодам.
Номер слайду 20
1829 г. По высоте и чистоте нравственного чувства этим стихам трудно подобрать аналогию как в русской, так и в мировой литературе. Пушкин поднимается над эгоизмом любви, соприродным этому чувству, которое всегда сопровождается ревнивым отношением к любимому человеку. Пушкин поднимается над ревностью легко и свободно, без всякого самоотречения и самоподавления, демонстрируя здесь редчайшую щедрость своей поэтической души.
Номер слайду 21
Внешне стихи удивительно просты: никаких словесных ухищрений, никаких искусных рифм. Кажется, что они легко и свободно, как ровное дыхание, без всяких специальных усилий льются из души поэта. Но за этим скрыта гармоническая художественная организованность. В основе стихотворения – постепенное нарастание чувства. Неторопливое, сдержанное развитие чувства. Сдержанность скрывает нарастающее изнутри драматическое напряжение, которое прорывается в 4-ой строке повелительным «я не хочу (!) печалить Вас ничем». За этим «не хочу» — мужественное стремление сдержать Рвущееся из груди живое чувство. Вроде бы поэт хочет уверить себя и её, что всё прошло, отболело, но трижды об этом напоминает: В самой настойчивости таких упоминаний чувствуется другое: Не «любил», а «люблю», «все еще люблю!».
Номер слайду 22
Совершается окончательный прорыв долго сдерживаемого волнения, которое все нарастает и нарастает, усиливаясь настойчивыми повторами. Оно достигает кульминации в предпоследней строке, где сила чувства подчеркивается повторяющимся, усилительным «так». И в этой точке наивысшего подъема любовное чувство поэта разрешается неожиданной концовкой, озаряющей новым светом все, что ей предшествовало: Как дай Вам Бог любимой быть другим. Вся полнота чувств, вся неугасшая в душе любовь во имя счастья любимой бескорыстно передается другому. Анна Алексеевна Оленина
Номер слайду 23
Тема поисков жизненного смысла (философская лирика) Лирические произведения о смысле человеческого существования, о проблемах бытия, о жизни и смерти
Номер слайду 24
«Из Пиндемонти» (1836) Какой смысл придает стихотворению его композиция? От каких прав отказывается лирический герой? Почему он это делает? Выявите политический подтекст выражения «Зависеть от властей, зависеть от народа — Не всё ли нам равно». Какие права человека поэт считает самыми главными? Подтвердите свои мысли текстом. Какими способами создается иронический пафос первой части и торжественный, возвышенный характер текста в 10—21 стихах? Индивидуальное задание. Проследите смысловую роль изменения лексики и синтаксических конструкций стихотворения. Обобщите свои наблюдения.
Номер слайду 25
«Брожу ли я вдоль улиц шумных…» (1829) 1. О чем размышляет поэт в стихотворении? Какое чувство является в стихотворении доминантным? Почему он занят своими думами о скоротечности жизни, и бродя «вдоль улиц шумных», и в компании «юношей безумных», и «в многолюдном храме»? На какие композиционные части можно разделить стихотворение? С каким настроением следует читать каждую часть? Найдите эмоциональную кульминацию текста. Обоснуйте свое мнение. Как реализуется в стихотворении тема вечной жизни природы? Какой смысл приобретают здесь образы-символы? Каково отношение поэта к молодому поколению? Почему он мечтал быть похороненным «ближе к милому пределу»? В чем философский смысл преемственности поколений? Как решается тема вечности природы и скоротечности человеческой жизни в финале стихотворения?
Номер слайду 26
«Элегия» (1830) 1. Каковы композиционные особенности стихотворения? В каких отношениях находятся его части? Какой смысл тексту придает парная его рифмовка? Каким чувством окрашены воспоминания поэта о юности? Чем объясняется печаль его воспоминаний? Почему желание «мыслить и страдать» является жизненным стимулом для лирического «я»? Какие жизненные события он считает для себя наслажденьями? Почему? Как это связано с биографией Пушкина периода Болдинской осени? Как лексика и синтаксис стихотворения помогают сделать эмоции отдельного человека всеобщими, воспринять человеческую жизнь в «бытийном» аспекте?
Номер слайду 27
«…Вновь я посетил…» (1835) 1. В чем, по Пушкину, заключается «общий закон» жизни? Какие картины природы рисует поэт? В чем их очарование? Почему их в стихотворении так много? Как они связаны с обликом лирического «я»? Проанализируйте ключевые образы стихотворения: домик, холм, озеро, мельница, дорога, три сосны; младая роща, мой внук, я. Какая связь есть между ними? Как соотнесены в стихотворении картины минувшего и настоящего? Как в стихотворении создается образ времени и образ памяти? Как поэт решает проблему преемственности поколений? Какой смысл придает тексту нерифмованный, белый стих? Какой смысл выявляется при исследовании в тексте стихотворных переносов? Проанализируйте поэтическую лексику и синтаксис стихотворения. Докажите, что они придают тесту философское звучание. Индивидуальное задание. Найдите и прокомментируйте реалии стихотворения, связанные жизнью Пушкина в Михайловском.
Номер слайду 28
«Телега жизни« (1835) Какой подтекст приобретает тема дороги в этом стихотворении? Почему стихотворение так называется? О какой телеге идет речь? Кто везет путника в телеге жизни? Каков образ времени в стихотворении? Почему он появляется в первой и последней строфах? Как композиция стихотворения связано с его философским смыслом? Каким видится лирическому герою жизненный путь? А вам? Согласны ли вы с авторскими оценками каждого периода жизни? Выявите особенности поэтической формы стихотворения. Каков их поэтический смысл? Как автору удается создать картину непрерывного движения времени, неподвластного воле человека?
Номер слайду 29
Итоги Лирические размышления Пушкина о смысле жизни и предназначении человека отражают его понимание вечных, непреложных ценностей бытия. По мысли поэта, смерть является для человека естественным итогом физической жизни. Но результат его пребывания на земле измеряется тем, что он успел сделать, какой нерукотворный памятник от него останется. Философская лирика Пушкина наполнена размышлениями о жизни: скоротечности человеческого существования, преемственности поколений, вечности природы и неумолимом беге времени. Поэт считает абсолютными ценностями семью, дом, продолжение рода, природу, творчество, а главными наслажденьями — любовь и искусство. Он принимает жизнь со всеми треволнениями, и абсолютизирует ее гармонию и божественный порядок, призывая мужественно относиться к жизненным страданиям, что облегчает трагизм человеческого бытия. Он уверен, что для творчества необходимы душевный покой и уединение, хотя бы временный переход от конкретного, бытового к общему, бытийному. Поэтому неосуществленной мечтой остается его стремление убежать «в обитель дальнюю трудов и чистых нег». Размышления о времени и о себе, раздумья о нравственном самосовершенствовании, о воспитании души и стойкости сердца становятся главным содержанием лирики поэта в последний период его жизни.
Номер слайду 30
Благодарю за внимание!
Презентация к уроку по повести А.С.Пушкина «Пиковая дама»
Не дай мне бог
сойти с ума,
Нет, легче посох
и сума;
Нет, легче труд
и глад.
А.С.Пушкин 1833 г.
«Пиковая дама означает тайную недоброжелательность».
Новейшая гадательная книга.
Курьёзный случай, ставший известным Пушкину, дал толчок к сюжетному замыслу “Пиковой Дамы”. Пушкин сообщил своему другу Нащокину, что главная завязка “Пиковой Дамы” не вымышлена. Молодой князь Голицын рассказал ему, как однажды сильно проигрался в карты. Пришлось пойти на поклон к бабушке Наталье Петровне Голицыной, особе надменной и властной (Пушкин был с ней знаком), и просить у неё денег. Денег она не дала. Зато благосклонно передала магический будто бы секрет трёх выигрывающих карт, сообщённый ей знаменитым в своё время графом Сен-Жерменом. Внук поставил на эти карты и отыгрался.
« Мы пигмеи перед Пушкиным, нет уж между нами такого гения! Что за красота, что за сила в его фантазии. Недавно перечитал я его « Пиковую даму » . Вот фантазия!.. Тонким анализом проследил он все движения Германна, все его мучения, все его надежды и, наконец, страшное, внезапное поражение » .
Ф.М.Достоевский
«Теперь мне кажется, что история всего мира разделяется на два периода: один период – все то, что произошло от сотворения мира до сотворения «Пиковой дамы». Второй начался месяц тому назад», — писал П.И.Чайковский
Карточная игра составила суть жизни русского дворянства в 30-е годы. Карточная игра сделалась своеобразной моделью жизни: это доказывают примеры: проигрывались миллионные состоянья, дома, в 1802 году в Москве князь Александр Николаевич Голицын, мот, картежник и светский шалопай, проиграл свою жену, княгиню Марию Гавриловну (урожденную Вяземскую), одному из самых ярких московских бар – графу Льву Кирилловичу Разумовскому.
Каков же главный герой повести?
Что говорит он сам о себе?
Что говорят о нём те, с кем он проводит время?
Что отличает героя от других участников игры в начале повествования?
“
«Нет! расчёт, умеренность и трудолюбие: вот мои три верные карты, вот что утроит, усемерит мой капитал и доставит мне покой и независимость!»
«Человек есть тайна. Ее надо разгадать, и ежели будешь ее разгадывать всю жизнь, то не говори, что потерял время; я занимаюсь этой тайной, ибо хочу быть человеком».
Ф.М.Достоевский
Что заложено от природы
«сильные страсти и огненное воображение»
Как вынужден жить
«скрытен и честолюбив»
«сын обрусевшего немца, оставившего ему маленький капитал»
«будучи в душе игрок»
«Германн не касался и процентов, жил одним жалованьем, не позволял себе малейшей прихоти»
«следовал с лихорадочным трепетом за различными оборотами игры»
«никогда не брал он карт в руки»
«я не в состоянии жертвовать необходимым в надежде приобрести излишнее»
«игра занимает меня сильно»
«лицо истинно романтическое: у него профиль Наполеона, а душа Мефистофеля»
«Германн – немец: он расчетлив»
«Молодой инженер»
Пушкин почувствовал первые шаги той болезни, которая только проникает в Россию, но ею уже живёт Европа — жажда сиюминутного обогащения, власть денег в обуржуазивающемся мире, где происходит подмена одних ценностей другими. У Пушкина подвержен гибели от испепеляющего могущества золота герой-немец, но предвидения героя оказываются куда шире.
Тема “Пиковой Дамы” — губительная сила “золотой лихорадки” .
История Томских — это деградация старинного дворянского рода. Это символ упадка, бессилия дворянства, они прожигают жизнь, сидя за карточным столом.
Княгиня Наталья Голицына
Н.К.Загряжская
В молодости княгиня блистала при дворе Людовика XVI, который восхищался её остроумием и находчивостью, играла в карты с французской королевой Марией-Антуанеттой.
В 1766 году в Париже «за приятную ловкость в танцах» Наталья Петровна была награждена драгоценным украшением с бриллиантами и именной золотой медалью. Рассказывали, что она была знакома с ловким авантюристом, называвшим себя графом Сен-Жерменом.
Судя по сохранившимся портретам княгини работы французских мастеров, она в молодости была не дурна собой, но и не отличалась особой красотой. К старости она сделалась тугой на ухо. За глаза её называли «княгиней усатой». Известия о смерти близких княгиня воспринимала с удивительным равнодушием. «И в ус не дует», — усмехался Петр Вяземский.
Что заложено природой
Как вынуждена жить
«с нетерпение ждала своего избавителя»
«живо чувствовала свое положение»
«была домашней мученицею»
«получала выговор за лишний расход сахара»
«была сто раз милее наглых и холодных невест»
«виновата была во всех ошибках автора»
«она была самолюбива»
«отвечала за погоду и мостовую»
«жалование…никогда не доплачивали..»
“ Горек чужой хлеб, говорит Данте, и тяжелы ступени чужого крыльца, а кому и знать горечь зависимости, как не бедной воспитаннице знатной старухи?.. Лизавета Ивановна была домашней мученицею”.
Мефистофель — искуситель, обольститель, дьявол. Германн обольщает Лизу, пытается обольстить графиню.
Наполеон — воплощение стремления к власти, пример того, как человек может возвыситься с самых низов.
В конце повести вместо триумфа — крах! Карта, на которую сделал Германн максимальную ставку, бита — это рушится “формула жизни”, в которой умеренность и трудолюбие давно уступили место расчёту. Первой жертвой падает графиня. Германн не намерен убивать её: его пистолет не был даже заряжен. Но могла ли 90-летняя старуха выдержать внезапное вторжение ночью незнакомого человека?
Спрятавшись в кабинете графини, Германн услышал торопливые шаги Лизы: “В сердце его отозвалось нечто похожее на угрызение совести и снова умолкло. Он окаменел”. А после случившегося “ни слёзы бедной девушки, ни удивительная прелесть её горести не тревожили суровой души его”. Правда, спустя три дня Германн отправился в монастырь: “Не чувствуя раскаяния, он не мог, однако, совершенно заглушить голос совести…” Но читатель вслед за автором понимает: это не раскаяние, это всего лишь предрассудок. Германн “окаменел” окончательно: в нём не осталось ни совести, ни жалости.
“ …Я готов взять грех ваш на свою душу”.
Прежде чем рассмотреть кульминационную сцену, происходящую в барской квартире Чекалинского, уточним правила игры в штосс. Из рассыпанной на столе колоды карт понтёры выбирают ту, на которую ставят. Другая колода — в руках банкомёта. Он мечет карты направо и налево. Если выбранная карта падает направо, выигрывает банкомёт, если налево — понтёр.
Почему Германн проиграл? Скорее всего, в новой колоде со свежей краской Германн, найдя туз, потянул и склеившуюся с ним даму. Уверенный в своём выигрыше, он не проверил карту. Покойная графиня (независимо от того, являлась ли она ему как привидение или это был пьяный сон) не обманула, налево действительно выпал туз. Следовательно, Германн проиграл случайно?
Убийство любви →
Убийство старухи→
Саморазрушение личности
Поставив материальную цель, пренебрегая ради нее духовными ценностями, Герман разрушает свою душу.
Три последние карты, которые повторяет Герман, утверждает фатальную неизбежность поражения после первых удач. Вместо туза обязательно выйдет дама, игрок в решающий момент «обдернется», как «обдернулся» Герман, как «обдернулся» Наполеон в момент своей самой азартной ставки.«Наполеон- это символ эры индивидуализма, самоутверждения, это- гений века, рождающий безумие Германа».
«Пиковая дама означает тайную недоброжелательность», — гласит общий эпиграф. Эту недоброжелательность проявляет по отношению к Германну графиня, но прежде неё — сам создатель повести. Пиковая дама — символ кары, которая, согласно Пушкину, ждёт тех, кто меняет любовь на пошлость, высокое на низкое, кто предаёт таким образом лучшее в себе.
О чём же думал он?
О том, что был он беден, что трудом он должен был себе доставить и независимость и честь…
“ Честь” — слово, являющееся лейтмотивом “Капитанской дочки” (“Береги честь смолоду”), оно же цель жизни Евгения из “Медного Всадника”. Ибо честь — это морально-этическая категория, это норма поведения человека. В повести “Пиковая Дама” такого слова нет. Есть другое, однокоренное — честолюбие : “…он был скрытен и честолюбив”.
Подберём синонимы к слову “честолюбие”. Как образовано слово “тщеславие”?
“ Честолюбие,
тщеславие,
стремление
к славе”
Германн стремится узнать тайну трёх карт, и этими картами являются “тройка”, “семёрка”, “туз”. В них надежда на счастье, как понимает его герой. Но в начале повести Германн размышляет: “Нет! расчёт, умеренность и трудолюбие: вот мои три верные карты, вот что утроит, усемерит мой капитал…” Утроит — “тройка”, усемерит — “семёрка”, капитал — “туз”! Что же получается? Тайны никакой не было. Свои счастливые “тройка, семёрка, туз” есть у каждого человека. Но если человек начинает жить без чести, в погоне за своей независимостью переступает через других людей, то его ждёт “Пиковая Дама”.
Ф.М. Достоевский считал “Пиковую Даму” верхом художественного совершенства. В переплетении реальности и фантастики — пушкинский психологизм, утверждающий глубину и динамику внутреннего мира человека, который воплощается в действиях и реакциях, иногда приводящих к неправдоподобному успеху, а иногда к катастрофе. Так вводится в логику художественного творения мир страстей и соответствующих им ценностных ориентиров человеческого поведения.
Презентация «Урок-викторина по творчеству А.С. Пушкина для 8 класса»
Слайды и текст этой онлайн презентации
Слайд 1
Урок-викторина по творчеству А.С. Пушкина для 8 класса Составитель: Смирнова Надежда Александровна учитель русского языка и литературы школы №340 г. Санкт-Петербурга
Слайд 2
А кто художник?
Слайд 3
Как это здание связано с жизнью
А.С. Пушкина?
Знаешь ли ты биографию Пушкина?
Слайд 4
Дом на Немецкой улице
в Москве, где родился А.С.Пушкин с фотографии конца XIX века
Слайд 5
Какие годы жизни связаны с этим зданием, как оно называется,
где находится?
Слайд 6
Царское Село. Лицей. 1822
Слайд 7
Кто этот человек и как он связан с судьбой Пушкина?
Слайд 8
Ж. Дантес-Геккерн. 1830-е гг. С ним Пушкин стрелялся на дуэли и был смертельно ранен.
Слайд 9
Где находится эта усадьба?
Слайд 10
Где находится эта усадьба?
Слайд 11
Михайловское
Петровское
Слайд 12
Где находится эта усадьба?
Слайд 13
Усадьба в Болдино.
Слайд 14
В каком городе находится этот памятник? Назовите улицу и скульптора.
Слайд 15
Санкт-Петербург. Памятник Пушкину на Площади искусств. Скульптор М.К. Аникушин, арх. В.А. Петров. 1957год.
Слайд 16
Как это здание связано с жизнью Пушкина? Где оно находится?
Слайд 17
я
Квартира Пушкина
на Набережной Мойки в Петербурге, в которой он жил последние годы
Слайд 18
Назови близких Пушкина
1
2
7
6
5
4
3
Слайд 19
А.П. Ганнибал, дед Пушкина по материнской линии
Н.О. Пушкина, мать поэта
С.Л. Пушкин, отец поэта
В.Л. Пушкин, дядя поэта по отцу
Н.Н. Пушкина, жена поэта
О.С. Пушкина,
сестра поэта
Арина Родионовна,
няня поэта
Слайд 20
Верни иллюстрацию в произведение!
2
1
1
3
4
5
6
Слайд 21
н
«Мёртвая царевна»
Верни иллюстрацию в произведение!
1
«Медный всадник»
«Песнь о вещем
Олеге»
«Борис Годунов»
«Сказка о рыбаке
и рыбке»
«Сказка о попе и его
работнике Балде»
Слайд 22
7
8
9
10
11
12
Слайд 23
«Полтава»
«Станционный
смотритель»
«Дубровский»
«Пиковая дама»
«Арап Петра Великого»
«Капитанская дочка»
Слайд 24
Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя,
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя.
Принёс — и ослабел, и лёг
Под сводом шалаша на лыки;
И умер бедный раб у ног
Непобедимого владыки.
Знакомы ли стихи?
Где цвёл? Когда? Какой весною?
И долго ль цвёл? И сорван кем,
Чужой, знакомой ли рукою?
И положён туда зачем?
Волхвы не боятся могучих владык,
А княжеский дар им не нужен;
Правдив и свободен их вещий язык
И с волей небесною дружен.
Грядущие годы таятся во мгле;
Но вижу твой жребий на светлом челе.
Слайд 25
Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя,
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя.
«Зимний вечер»
Принёс — и ослабел, и лёг
Под сводом шалаша на лыки;
И умер бедный раб у ног
Непобедимого владыки.
«Анчар»
Где цвёл? Когда? Какой весною?
И долго ль цвёл? И сорван кем,
Чужой, знакомой ли рукою?
И положён туда зачем?
«Цветок»
Волхвы не боятся могучих владык,
А княжеский дар им не нужен;
Правдив и свободен их вещий язык
И с волей небесною дружен.
Грядущие годы таятся во мгле;
Но вижу твой жребий на светлом челе.
«Песнь о вещем Олеге»
Ответы
Слайд 26
«Прощай, мой товарищ, мой верный слуга,
Расстаться настало настало нам время:
Теперь отдыхай; уж не ступит нога
В твоё позлащённое стремя.
Прощай, утешайся, да помни меня.
Вы, отроки-други, возьмите коня!»
Кто эти герои?
Из каких произведений?
Слайд 27
«Прощай, мой товарищ, мой верный слуга,
Расстаться настало настало нам время:
Теперь отдыхай; уж не ступит нога
В твоё позлащённое стремя.
Прощай, утешайся, да помни меня.
Вы, отроки-други, возьмите коня!»
Олег. «Песнь о вещем Олеге»
Кто эти герои?
Из каких произведений?
Слайд 28
«Опомнившись, учитель увидел привязанного медведя, зверь начал фыркать, издали обнюхивая своего гостя, и вдруг, поднявшись на задние лапы, пошёл на него… Француз не смутился, не побежал и ждал нападения. Медведь приблизился, ?…вынул из кармана маленький пистолет, вложил его в ухо голодному зверю и выстрелил.»
Слайд 29
«Опомнившись, учитель увидел привязанного медведя, зверь начал фыркать, издали обнюхивая своего гостя, и вдруг, поднявшись на задние лапы, пошёл на него… Француз не смутился, не побежал и ждал нападения. Медведь приблизился, ?…вынул из кармана маленький пистолет, вложил его в ухо голодному зверю и выстрелил.»
Владимир Дубровский «Дубровский»
Слайд 30
Назовите этих героев и произведение.
«Я считался в отпуску до окончания наук. В то время воспитывались мы не по-нонешнему. С пятилетнего возраста отдан я был на руки стремянному …., за трезвое поведение пожалованному мне в дядьки. Под его надзором на двенадцатом году выучился я русской грамоте и мог очень здраво судить о свойствах борзого кобеля».
Слайд 31
Ответ.
«Я считался в отпуску до окончания наук. В то время воспитывались мы не по-нонешнему. С пятилетнего возраста отдан я был на руки стремянному …., за трезвое поведение пожалованному мне в дядьки. Под его надзором на двенадцатом году выучился я русской грамоте и мог очень здраво судить о свойствах борзого кобеля».
Пётр Андреевич Гринёв и Савельич. «Капитанская дочка».
Слайд 32
Знаешь ли ты современников Пушкина?
1
2
3
4
5
6
Слайд 33
к
Знаешь ли ты современников Пушкина?
Державин Г.Р.
А.П. Керн
И.И. Пущин
А.П. Дельвиг
Наполеон Бонапарт
В.А. Жуковский
Слайд 34
Пушкин и история
Пётр 1
Александр 1
Екатерина 2
В период правления какого царя жил Пушкин?
Какие императоры стали героями пушкинских произведений?
Назовите эти произведения.
Слайд 35
Ответ
Пётр 1
Александр 1
Екатерина 2
Стал героем «Полтавы», «Арапа Петра Великого», «Медного всадника»
В период его правления жил Пушкин.
Стала героем «Капитанской дочки»
Слайд 36
Куратор: Пигичка Юрий Любомирович
Презентация «История создания повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»» 8 класс
История создания повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка»- Автор: Лебедева Е.В.
- Сегодня на уроке мы узнаем историю создания повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка», а также историю написания исторического труда о Емельяне Пугачеве. Что побудило Пушкина рассказать о бунтаре Пугачеве? Где побывал поэт, собирая сведения о своем герое? И как описан Пугачев литературный персонаж и реальный человек?
- «Я посетил места, где произошли главные события эпохи, мною описанной, поверяя мертвые документы словами еще живых, но уже престарелых очевидцев и вновь поверяя их дряхлеющую память историческою критикою».
- Путешествию по пугачевским местам Поволжья и Оренбургской губернии Пушкин посвятил всего полтора месяца (с 17 августа по 1 октября 1833 года), но оно является одним из важнейших в его жизни.
- Казань в 1830 году соединяла в себе черты восточного и европейского города. Это университетский город, центр губернии, культурная столица огромного края. Для Пушкина Казань представляла интерес: и город, и его окрестности были ареной крестьянской войны. С Казанью была связана и судьба Емельяна Пугачева.
- Город Симбирск интересовал поэта своей историей, особенно его волновали события крестьянской войны под предводительством Пугачева. В отличие от Казани Симбирску не пришлось выдерживать осаду войск Пугачева. Он до города не дошел, но личная судьба вождя крестьянской войны связана с городом. Его привезли в Симбирск в специально сделанной клетке под усиленной охраной вечером 1 октября 1774 года.
- Пушкину сообщили предание о публичном допросе Пугачева в Симбирске, когда на упрек Панина: «Как же смел ты, вор, назваться государем?» — Пугачев дерзко ответил: «Я не ворон, я вороненок, а ворон-то еще летает…»
- Пушкин приезжает в нижегородское имение в 1833 году, завершая свою поездку по местам, связанным с Пугачевским восстанием. Здесь завершена была «История Пугачева»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Спасибо за внимание!
Презентация. Капитанская дочка — литература, презентации
Данная презентация может использоваться при изучении темы «По произведениям А.С. Пушкина. Капитанская дочка»
Просмотр содержимого документа
«Презентация. Капитанская дочка»
Презентация к уроку литературы по теме: «История создания повести «капитанская дочка»
Роман «Капитанская дочка» писался Пушкиным во время работы над историческим очерком «История Пугачева». В это время поэт детально изучал архивные материалы о пугачевском бунте. Также для изучения «пугачевщины» Пушкин совершил путешествие на Урал в места, где происходило пугачевское восстание.
Для автора произведения был важен образ Емельяна Пугачева. А. С. Пушкин показывает его не столько как лицо историческое, сколько личность со всеми ее особенностями характера. Если говорить кратко, самое главное для автора: показать Пугачева не только как предводителя восстания, но и как обычного человека.
Пушкин очень ярко выразил образ Пугачева, и это не было поэтическим замыслом, так на самом деле представлялся ему вождь. Александр Сергеевич, показал его как человека с открытой чистой душой, он был образцом смелости и решительности, именно таким представлял себе писатель простого русского человека. Источник: История создания романа Пушкина «Капитанская дочка» история написания
Во время работы над своим писанием «Капитанская дочка» Пушкин очень много раздумывал над проблемами восстания крепостных крестьян. О которых, он так же упоминал в «Истории о Пугачеве». Пушкин не верил, что в восстании крестьян есть какой-то смысл. Благодаря этому в образе Емельяна Пугачева были воплощены множество положительных черт русского народа.
Источник: История создания романа Пушкина Капитанская дочка история написания
Повесть была закончена , а затем опубликована в четвертом томе журнала «Современник» в 1836 году. Создав впервые реалистический исторический роман, автор мастерски и правдоподобно изобразил в произведении целую эпоху и раскрыл личность важной исторической фигуры – Емельяна Пугачева.
Спасибо за внимание !!!
Александр Сергеевич Пушкин «Капитанская дочка». 8 класс
1. Александр Сергеевич Пушкин «Капитанская дочка»
АлександрСергеевич Пушкин
«Капитанская дочка»
Автор презентации:Архипов Александр Витальевич,
ученик 8 класса
«Пушкин есть явление чрезвычайное и,
может быть, единственное явление
русского духа» Н.В. Гоголь
Пушкин написал «Капитанскую дочку»,
решительно лучшее русское
произведение в повествовательном
роде. В первый раз выступили истинно
русские характеры…»
Апрель 1833 года – начинает работу
над «Историей Пугачёвского бунта», за
5 недель завершает работу.
Сентябрь 1833 года. Поездка по местам
Пугачевского бунта. Встречи со
стариками, запись их рассказов,
преданий, работа в провинциальных
архивах.
Октябрь 1833 года. Болдино. Приводит в
порядок бумаги, пишет предисловие к
«Истории Пугачёва». Петербург. Передает
рукопись царю, который её прочитал, внес 23
поправки и предложил другое название –
«История Пугачевского бунта». Кроме того,
разрешил печатать и оплатил расходы.
Декабрь 1834 года. «История Пугачевского
бунта» Вышла в свет. Пушкин вернул русской
истории имя Емельяна Пугачева, преданного
забвению.
7. Тема и основная мысль романа
ТЕМА: Изображение Пушкинымисторического события —ВОССТАНИЯ
ПУГАЧЁВА и его жестокой расправы над
войсками Основная идея: любой
человек может стать храбрым, сильным
и мужественный; о том, как может
настоящая любовь изменить человека.
Тема и основная мысль романа
8. Черты романа в «Капитанской дочке»
1. Эпическое произведение, в которомвсесторонне изображается жизнь людей в
определённый период времени (или в
течение целой человеческой жизни) 2.
Многолинейность сюжета, охватывающего
судьбы ряда действующих лиц 3. Наличие
системы равнозначных персонажей 4. Охват
большого круга жизненных явлений,
постановка общественно значимых проблем
5. Значительная временная протяжённость
действия
9. Черты истризма
1. Воссоздание облика, колорита, духаисторической эпохи в конкретных
картинах жизни, человеческих судьбах
и событиях 2. Способность автора
отобразить самобытность эпохи,
показать своеобразие облика и
характеров персонажей 3. Изображение
событий прошлого, исторических
деятелей, историко-бытовых, батальных
сцен
10. Черты реализма
Черты реализма1. Изображение жизни в соответствии с объективной
реальностью; правдивое воссоздание «типических характеров в
типических обстоятельствах» 2. Не только описание фактов,
событий, людей и вещей, но и показ закономерностей,
действующих в жизни, взаимоотношений человека и среды,
героя и времени 3. Отбор писателем точных черт реальной
действительности и обогащение читателя знанием жизни 4.
Отбор и оценка явлений жизни, умение представить их как
характерные, типические с учётом мировоззрения писателя,
способности уловить движение эпохи 5. Историзм мышления
(видение исторической перспективы, взаимодействие прошлого,
настоящего и будущего), социальный анализ (изображение
явлений в их социальной обусловленности), социальная
типизация (изображение людей, в индивидуальных чертах и
поведении которых воплощены черты людей данной эпохи,
социальной среды, национальности)
12. Композиция романа
1–5 главы – формирование личностирассказчика до начала Пугачевского
восстания. 6–12 главы – появление
Пугачева, изменения внутреннего мира
рассказчика под влиянием “сильного и
благого потрясения”. 13–14 –
развернутый эпилог. Композиция
романа
13. Проблематика романа «Капитанская дочка»
Проблематика романа«Капитанская дочка»
1. Проблема чести, долга и милосердия.
2. Проблема личности в истории. 3.
Проблема роли народа в истории. 4.
Проблема власти. 5. Проблема
семейных ценностей. 6. Проблема
нравственного выбора.
14. Пушкин и история
Революционные события во Франции в1830 г
Восстание в Польше в 1830 — 1831 г
Холерные бунты в России в 1830 – 1831
г
15. Схема маршрута Пушкина в путешествии 1833 года
16. К каким сословиям принадлежат герои повести
ДворянеКрепостные
Гринёв
Духовенство
Пугачёв
Мироновы
Савельич
Швабрин
Зурин
Белобородов
Свободные
Палашка
крестьяне
генерал Р
(Казаки)
отец Герасим
Акулина Памфиловна
17. Сравнительная характеристика героев
И.К. Миронов:1.Потомственный дворянин
3.Патриархат в семье
4.Послушливый
служака
5.Полуграмотный, добрый человек, открытый
характер
А.П. Гринёв:
1.Из солдатских детей
2.Беден
3.Матриархат в семье
4.Оппозиционер по отношению к правительству
5.Образованный, жёсткий, строгий
18. Сравнительная характеристика героев
ДоброжелательностьДоносчик
Корысть
Предатель
Рыцарь
Клеветник
Мстительность
Искренность
Отступник
Защитник
Молитвенник
Атеист
Сердечность
Гринёв
Швабрин
19. Разделите лексику из повести Пушкина на 2 группы
ГвардияМентор
Рекрут
Сей
Дабы
Мя
Тщусь
Пенять
Суженая
Ранг
Оный
Пиитический
Келья
Коммуникация
Челобитье
Тактика
Эпитафия
Банк
Нареченная
Заимствованные
Старославянизмы
20. Кому из героев принадлежат эти слова
1.Этот Швабрин большой шельм. ( )2.Буди во всём воля Господня, Пётр Андреевич, будьте хоть вы
счастливы. ( )
3.Господа енаралы!..Полно вам ссориться! ( )
4.Такой невесте не надобно и приданого. ( )
5.Последняя моя мысль и последняя молитва будет о тебе. ( )
Капитан Миронов
Василиса Егоровна
Савельич
Пугачёв
Маша Миронова
Генерал Р
Гринёв
21. Портрет в художественном произведении
1. Вошед в биллиардную, увидел я высокого барина, леттридцати пяти, с длинными чёрными усами, в халате, с кием в
руке и с трубкой в зубах.
2. …вошёл молодой человек невысокого роста, с лицом смуглым
и отменно некрасивым, но чрезвычайно живым.
3. Наружность его показалась мне замечательна: он был лет
сорока, росту среднего, худощав и широкоплеч. В чёрной
голове его показывалась проседь; живые большие глаза так и
бегали. Лицо его имело выражение довольно приятное, но
плутовское.
Пугачёв
Савельич
Зурин
Петр Гринёв
Швабрин
капитан Миронов
1. Черты лица его, правильные и довольно приятные, не
изъявляли ничего свирепого. Он часто обращался к человеку
лет пятидесяти, называя его то графом, то Тимофеичем…
2. Он осматривал яблони, обнажённые дыханием осени, и с
помощью старого садовника бережно их укутывал тёплой
соломой. Лицо его изображало спокойствие, здоровье и
добродушие.
3. Тут вошла девушка лет осьмнадцати, круглолицая, румяная, с
светло-русыми волосами, гладко зачёсанными за уши.
Пугачёв
Белобородов
Палашка
генерал Р
Маша Миронова
А.П.Гринёв
Швабрин
23. Встречи Гринёва с Пугачёвым. Глава II «Вожатый»
24. Встречи Гринёва с Пугачёвым. Глава XI «Мятежная слобода»
25. Встречи Гринёва с Пугачёвым. Глава XII «Сирота»
Повесть закончена за 100 дней досмерти её автора
Каковы
главные заветы Пушкина?
27. «Пушкин и Пугачёв»
Политическая ненависть поэту не дана.Дана только человеческая. Дан только
божественный и божеский гнев — на
всё то же, которое он узнает всюду и не
узнавая которого он противнику
распахивает руки.
«Ни одной крупной фигуры Пушкин Пугачеву
не противопоставил… В лучшем случае,
другие — хорошие люди» (М.Цветаева)
«В “Капитанской дочке» единственное
действующее лицо — Пугачев»
«Все встречи Гринева с Пугачевым — ряд
живых картин, нам в живое мясо и души
вожженных. Ряд живых картин, освещенных
не магнием, а молнией. Не магнием, а
магией»
«Пугачев Гринева в свои ряды звал, потому что тот
ему по сердцу пришелся, чтобы ввек не расставаться,
чтобы еще раз одарить: сначала — жизнь, потом —
власть. И нетерпеливая, нестерпимая прямота его
вопросов Гриневу, и мрачное ожидание Гриневского
ответа вызваны не сомнением в содержании этого
ответа, а именно его несомненностью:
безнадежностью. Пугачев знал, что Гринев, под
страхом смерти не поцеловавший ему руки, ему
служить — не может. Знал еще, что если бы мог, он,
Пугачев, его, Гринева, так бы не любил. Что именно
за эту невозможность его так и любит»
(М.Цветаева)
«Гринев Пугачеву нужен ни для чего: для души»
«Только Гриневу было тяжелее сказать и сделать: от
Пугачева — отказаться. Гринев Пугачеву был
благодарен — и было за что. Пугачевым Гринев с
первой встречи очарован — и было чем. Ответ
Гринева — долг: отказ от любимого»
«Пугачев Гриневу с первой минуты
благодетель…сам-то Гриневский тулуп —
благодарность Пугачеву за то, что на дорогу вывел.
Пугачев первый сделал Гриневу добро. Вся встреча
Гринева с Пугачевым между этими двумя жестами:
сначала на дорогу вывел, а потом и на все четыре
стороны отпустил. — Вожатый!»
(М.Цветаева)
31. Сравним Пугачева и Екатерину въяве:
“ — Выходи, красная девица, дарую тебе волю. Я государь».(Пугачев, выводящий Марью Ивановну из темницы.)
“ — Извините меня, — сказала она голосом еще более
ласковым, — если я вмешиваюсь в ваши дела, но я бываю при
дворе…»
Насколько царственнее в своем жесте мужик, именующий себя
государем, чем государыня, выдающая себя за приживалку. И
какая иная ласковость! Пугачев в темницу входит — как солнце.
Ласковость же Екатерины …казалась сладостью, слащавостью,
медовостью, и этот еще более ласковый голос был просто
льстив: фальшив. Я в ней узнала и возненавидела дамупатронессу»
(М.Цветаева)
«Контраст между чернотой Пугачева и ее
белизной, его живостью и ее
важностью, его веселой добротой и ее —
снисходительной, его мужичеством и ее
дамством не мог не отвратить от нее … Ни
доброта ее, ни простота, ни полнота — ничто,
ничто не помогло…»
«Весь Пугачев — этот тайный жар. Этого
тайного жара в контр-фигуре Пугачева —
Екатерине — не было. Была — теплота»
(М.Цветаева)
.Странные есть мужики…
Вот он с дорожной котомкой,
Путь оглашает лесной
Песнью протяжной, негромкой,
И озорной, озорной…
…В славную нашу столицу
Входит — господь упаси! —
Обворожает царицу
Необозримой Руси…
«Пугачев царицы необозримой Руси не обворожил, а на нее в
другую и — славнейшую нашу столицу — пошел, в столицу не
вошел, — и столицы разные, и царицы разные — но мужик все
тот же. И чара та же… И так же поддался сто лет спустя этой
чаре — поэт»
(М.Цветаева)
34. Задумайся…
О каком историческом событиирассказывает А.С. Пушкин в повести
«Капитанская дочка»?
Какие исторические лица являются
героями повести?
Кого из героев повести можно назвать
главным?
Почему повесть вызывает интерес в
наше время?
35. Литература
Пушкин А.С. «Капитанская дочка»Лениздат 1972
Смольников И.Ф. «Путешествие
Пушкина в Ороенбургский край»
Спасибо
за
внимание
Воссоздание эпохи письменного стола Александра Пушкина
Стол, за которым радикальный русский писатель мог бы сидеть, чтобы работать, с первыми изданиями его книг, выставленными на нашей распродаже ценных книг и рукописей, и современными работами с аукциона «Русское искусство».
Александр Пушкин (1799–1837), которого многие считают величайшим поэтом так называемого «золотого века» России, был отмечен на специальной выставке в штаб-квартире Christie’s в Лондоне перед серией продаж, посвященных русской культуре.
Широкий выбор ценных книг радикального поэта, драматурга и писателя предлагается на распродаже Valuable Books & Manuscripts на Christie’s в Лондоне 1 декабря. Среди наиболее ярких моментов — Борис Годунов , написанная в то время, когда Пушкин был сослан в его имение, и является первой русской трагедией на политическую тему.
Это самое редкое из первых изданий Пухскина. Оно происходит из собрания пушкинца Сергея Гессена, автора книги «Александр Пушкин».К экземпляру, выставленному на продажу, прилагается полузаголовок и посвящение Пушкина Карамзину, «чей гений вдохновил это произведение».
В рамках предпродажной выставки «Русское искусство » 30 ноября мы воссоздали письменный стол эпохи Пушкина, где эти литературные произведения были показаны рядом с портретом Великого князя Николая, впоследствии императора Николая I (1825 г. -55), верхом на лошади работы британского художника Джорджа Доу (1781-1829).
Джордж Доу (1781-1829), Портрет великого князя Николая, впоследствии императора Николая I (1825-55), верхом на лошади , 1822.Масло на холсте. 48¼ x 38 5/8 дюйма (122,5 x 98,1 см). Предположительно: 100 000–150 000 фунтов стерлингов. Это произведение выставлено на торгах русского искусства на Christie’s в Лондоне 30 ноября
.Доу отправился в Санкт-Петербург после того, как привлек внимание императора Александра I, который поручил ему расписать Военную галерею 1812 года в Зимнем дворце. Доу имел беспрецедентный успех в России, и среди его поклонников был Александр Пушкин, написавший стихотворение под названием « To Dawe Esq ».
Произведения пушкинской эпохи были отобраны на торгах «Русское искусство», в том числе фарфоровые фигурки из серии «Русский народ» серии , изготовленные Императорским фарфоровым заводом, а работы русских серебряников — это стакан и презентационный ковш , ковш .
Пушкин «Песенка об Олеге» Контрольная работа по литературе (6 класс) по теме. Тест по работе А.С. Пушкин «Песня о смысле Олег» Тест по литературе (6 класс) на тему молитвы Василия Буслаева
А. Пушкин. «Песня про имя Олег». Тест
а) былины; б) стихотворение; дюйм) баллада; г) легенда. а) предсказание Кудесмана; б) Победа над Царьградом; дюйм) а) «Повесть временных лет»; б) в) Исторические хроники. а) изображение кудесмана; б) наименование состава; в) 5. Какую художественную технику использует автор, повторяя стихотворения «… они а) анафора; б) гипербола; дюйм) воздержаться; г) сравнение.
а) ямб; б) хорея; дюйм) дактиль; г) амфибрахия. а) следует из хроники; б) Стилизация под эпоху; in) 3. Что послужило источником для создания «Песни об Олеге»: а) «Повесть временных лет»; б) «История государства Российского» Н. М. Карамзин; in) Исторические хроники. 4. Какие исторические реалии внесли в легенду: а) изображение кудесмана; б) наименование состава; in) Щит на воротах Царьграда; г) языческий бог Поруна. они помнят последние дни и сражения, где они вместе клянутся … »: а) анафора; б) гипербола; дюйм) воздержаться; г) сравнение.
Вариант 1. Выполнено (а) _______________________ 1. Определить жанр произведения: а) былины; б) стихотворение; дюйм) баллада; г) легенда. 2. Какой момент работы можно назвать ее кульминацией: а) предсказание Кудесмана; б) Победа над Царьградом; in) выполнение прогноза; г) конь смерти. 3. Из чего была создана «Песня об Олеге»: а) «Повесть временных лет»; б) «История государства Российского» Н. М. Карамзин; in) Исторические хроники. 4. Какие исторические реалии внесли в легенду: а) изображение кудесмана; б) наименование состава; in) Щит на воротах Царьграда; г) языческий бог Поруна. 5. Какую художественную технику использует автор, повторяя стихотворения «… он» они помнят последние дни и сражения, где они вместе клянутся … »: а) анафора; б) гипербола; дюйм) воздержаться; г) сравнение.
Вариант 2. Выполнено (а) _______________________ 1. Определите поэтический размер: «Волхвы не боятся Могущественного Владыка, а княжеский дар им не нужен, правдив и свободен своим пророческим языком и с волей. Небесных друзей… »: а) ямб; б) хорея; в) дактиль; г) амфибрахия. 2. Для чего А.С. Пушкин использует архаизмы в балладе (секвир, трикция): а) следует из летописи; б) Стилизация под эпоху; в) Создание правдоподобного фона 3. Что послужило источником для создания «песни про Олега»: а) «Повесть временных лет»; б) «История государства Российского» Н.М. Карамзин; in) Исторические хроники. 4. Какие исторические реалии внесли в легенду: а) изображение кудесмана; б) наименование состава; in) Щит на воротах Царьграда; г) языческий бог Поруна. 5. Какую художественную технику использует автор, повторяя стихи «… они» они помнят последние дни и сражения, в которых они вместе ругаются… «: а) анафора; б) гипербола; дюйм) воздержаться; г) сравнение.
Вариант 1. Выполнено (а) _______________________ 1. Определить жанр произведения: а) былины; б) стихотворение; дюйм) баллада; г) легенда. 2. Какой момент работы можно назвать ее кульминацией: а) предсказание Кудесмана; б) Победа над Царьградом; in) выполнение прогноза; г) конь смерти. 3. Из чего была создана «Песня об Олеге»: а) «Повесть временных лет»; б) «История государства Российского» Н. М. Карамзин; in) Исторические хроники. 4. Какие исторические реалии внесли в легенду: а) изображение кудесмана; б) наименование состава; in) Щит на воротах Царьграда; г) языческий бог Поруна. а) анафора; б) гипербола; дюйм) воздержаться; г) сравнение.
Вариант 2. Выполняется (а) _______________________ 1. Определите поэтический размер: «Волхвы не боятся Могущественного Владыка, а княжеский дар им не нужен, правдивый и свободный своим пророческим языком и с волей. друзей Небесных … »: а) ямб; б) хорея; дюйм) дактиль; г) амфибрахия. 2. С какой целью А.С. Пушкин использует архаизмы в балладе (sequir, triction): а) следует за летописью; б) Стилизация под эпоху; дюйм) Создание правдоподобного фона. 3. Из чего была создана «Песня об Олеге»: а) «Повесть временных лет»; б) «История государства Российского» Н. М. Карамзин; in) Исторические хроники. 4. Какие исторические реалии внесли в легенду: а) изображение кудесмана; б) наименование состава; in) Щит на воротах Царьграда; г) языческий бог Поруна. 5. Какую художественную технику использует автор, повторяя стихотворения »… Поминают последние дни и сражения, где клянутся вместе … »: но) анафора; б) гипербола; дюйм) воздержаться; г) сравнение.
Стандарт: 1 Опция: 1B; 2B; 3b; 4Б, г; 5В. Вариант 2: 1г; 2B; 3b; 4Б, г; 5В.
1. Определите жанр произведения.
А. Бесна
Б. Поэма
В.Баллада.
г. Легенда
2. Какой момент работы можно назвать ее кульминационным моментом?
А. Предсказание Кудесника
Б. Победа над Кингградом
Б. Казнь
Смерть Кони
3. Что послужило источником для создания песни об Олеге?
А. «Повесть временных лет»
Б. «История государства Русского» Н.М. Карамзин
В. Исторические хроники
4. Какие исторические реалии внесены в легенду?
А.Изображение Кудесник
Б. Описание отряда
Ворта на воротах Царьграда
г. Поручная Бог Перун
5. Какой художественный прием использует автор, повторяя стихи «… Они (бойцы-стадо) поминают последние дни / и сражения, где они вместе клялись … »?
A. Anafora
B. Hyperbol
V. Refrene
Сравните
6. Определите поэтический размер в следующих строках:
Магнита не боятся Могущественного Владыка,
И княжеского дара им нет Нужен
Правдивый и свободный своим пророческим языком
И с волей Небесной дружелюбной…
A. Jamb
B. Korea
V. Dactil
Samfibraphy
7. С какой целью A.S. Пушкин использует архаизмы в балладе (секвир, трикция) в балладе?
A. следует хронике
B. Стилизация под эпоху
B. Создание правдоподобного фона
Ответы:
1.In; 2.В; 3.b; 4.In, г; 5.В; 6.g; 7b.
По теме: Методические разработки, презентации и рефераты
А.С. Пушкин «Песня про Олега»
Читаем, думаем, спорим — действия, составляющие основу урока литературы. Урок на тему «А.С. Пушкин» Песня об Олеге смысловой «и ее летописный источник» — один из уроков в изучении творчества велик …
Статья написана на основе урока литературы на тему изучение баллад AS Пушкина «Смысловая песня Олега», проведенная в 7 классе в форме научно-исследовательской лаборатории….
Формирование коммуникативных навыков на уроке литературы. Реферативный урок по творчеству А.С. Пушкина «Песня про Олега смысла» в 8 классе.
Урок по произведению А.С. Пушкинская «Песня про Олега смысла» разработана на основе технологии критического мышления. Героико-патриотическая тема — ведущая ….
Цель урока: сравнить балладу А.С. Пушкина и летописный источник, послуживший основой для «песни об Олеге», проследить судьбу баллады. решено.
Тест по литературе на песню об Олеге (А.С. Пушкин) для учеников 7 класса. Тест состоит из двух вариантов, в каждом варианте 5 заданий с кратким ответом и 3 общих задания с развернутым ответом.
«Скажи мне, Кудесман, любовь богов,
Что сбудется в жизни со мной?
Могила, падающая на землю?
Открой мне всю правду, не бойся меня:
В награду никому. возьмешь коня. «
» Волхвы не боятся могущественного Владыка,
И княжеский дар им не нужен;
Правдивый и свободный своим пророческим языком
И волей Друга Небесного.
Ближайшие годы горят в МГЛ;
Но я вижу твою долю на светлом лбу.
Помни теперь ты мое слово:
Воинская Слава — Отрада;
Твоим именем прославляется победа;
Щит твой на воротах Царопы;
И волны и земля покоряются вам;
Просвещает несчастных столь чудесной судьбы.
И синее море обманчивый вал
В часах роковой ненастья
Сократите победителя лет …
Под грозным доспехом вы не знаете РАН;
Невидимый хранитель может быть мощью.
Ваша лошадь не боится опасной работы;
Он, Чуя, Владыка,
Тогда смирение стоит под стрелами врагов,
Которая мчится по положенному полю.
И холодно, и петь ему ничего …
Но ты принимаешь смерть от своего коня. «
1 вариант
Вакансии с кратким ответом
1. Укажите жанр работы.
2. Что означает слово Режущая кромка ?
3.
И правый, и стрела, и шальной кинжал
Сократите победителя годами…
4.
Приближается лет оттепели в МГЛ;
Но я вижу ваш участок на , свет Чела.
5. Как называется рецепция?
Тот Смрей стоит под стрелами врагов,
Тот мчится по полю тасования.
Задачи с развернутым ответом
1.
2.
3.
Вариант 2
Вакансии с кратким ответом
1. Как зовут героя, к которому обращается Кудесник?
2. Что означает слово Лот ?
3. Как называется средство аллегорической выразительности?
А скоро, на радость соседям-врагам,
Могила упала на землю?
4. Укажите наименование визуального средства:
И святой морей обман вал
В часах смертельный Крытый …
5. Определите размер написанного стихотворения.
Задачи с развернутым ответом
1. Что такое Кудешник на этом фрагменте?
2. Объясните аллегорическое значение слов Кудесмана: «Правдивы и свободны своим пророческим языком // и с волей Небесного Друга».
3. Совпадение отрывка из «Песни об Олеге» А.С. Пушкина и из былин «Василий Буслаев пошел молиться.«Какие темы, проблемы, идеи раскрыты в них?
Василий Буслаев молился ходил
А и прыгнул Василий Буслаевич
С вашего корабля поднялся
Его атаки породили его.
«Здравствуйте, Василий Буслаевич,
Как здорово идти на ерунду-град?»
Многие Василий с ними не летает,
Подали им письмо в руку
Вот много работ им поставили
Подали обед с молитвами на их колодцы.
В той поры, атаманский казак
Звал Василла обедом,
И не пошел к ним;
Пост со всеми этими атаманами Коссачими,
Поднял тонкие льняные паруса,
Бегал по морю Каспий к новому городу.
А и неделю катаюсь, на споре
А уже едут на другом;
И завидую Василию Гора Высокий Сорочинский,
Хотел навестить Василия на горе
— подобрал к тому Сорочинскому горю,
Сходный бросил на ту гору.
Поехал к Василию с приятелем,
И будет в горе гора,
А на пути лежит пустая голова, человеческая кость.
Толкнул Василию одного с дороги;
Сразу идет голова:
«Радость Еси Ты, Василий Буслаевич,
Почему я, голова, пей
И почему ты думаешь?»
Я, молодец, не хуже тебя был,
Да, я могу поговорить на той Сорочинской горе ;
Где лежит пусто
Там будет васильская голова.»
Сплюнул от Василия, далеко пошел.
Поднялся на гору высокую,
На ту гору Сорочинская,
Где высокий камень,
В вышивке три плантации напечатаны,
И через него только подать,
В долине нет стоят три АРШИНА с четвертью;
И в этой подписи подписано:
«И кто на Камении заведет
А и, к слову, игрушки,
Вдоль ряда камней, —
Разрушение будет ломаться». «
Василий не верит;
Он стал другом сокорать и забавлять,
Через Камену Закакивати;
Я хотел, чтобы Василий прокатился,
Разрушенный, покосился на камень,
И не состыковался только четверть,
А потом был убит под камнем.
Где пустая голова, —
Там Василла шумиха.
Ответы на литературный тест Forest King
1 вариант
1. Баллада
2. Битва
3. Метафора // Анимация
4. Эпитет
5. Анафора // Повторить
Вариант 2
1. Олег.
2. Судьба
3. Метафора
4. Эпитет
5. Амфибрахий
АЛЕКСАНДР ПУШКИН
АЛЕКСАНДР ПУШКИН:
ЯРКИЙ ГЕНИЙ ПОЭЗИИ
1799 год.Сделана запись в книге рождений, браков и смертей церкви Двенадцатого дня в Москве. В нем говорилось: «27 мая Сергей Пушкин, регистратор училища, жилец Ивана Скворцова …. настоящим регистрирует рождение его сына Александра. Крестился в восьмой день июня …»
Сам того не подозревая, эта запись провозгласила миру появление под солнцем человека, которому суждено стать выдающимся литератором, основоположником новой русской литературы, создателем русского литературного языка.
Отец Александра Пушкина принадлежал к старинной аристократической династии, когда-то процветавшей, но постепенно пришедшей в упадок. Он был достаточно образован для своего времени и писал стихи. Его дом посещали известные писатели. Часто происходили живые творческие дискуссии, к которым маленький Саша внимательно прислушивался. Его дядя был популярным поэтом, который помог своему племяннику развить интерес к литературе.
Его мать была внучкой Ганнибала, абиссинца, которого Петр I привез из Турции.Сын эфиопского принца, Ганнибал был маленьким мальчиком, когда попал в плен, и в конечном итоге стал другом и последователем русского царя, а также известным военным инженером (Пушкин позже изобразил его в своем романе Эфиопский Петр Великий ).
Пушкины доверили обучение своих детей французским частным репетиторам обоего пола. Однако наибольшее влияние на Александра оказала его няня Арина — обычная русская деревенская женщина, которая открыла перед нетерпеливыми глазами мальчика чудесный мир русских народных сказок и пробудила в нем любовь к народной поэзии.
Начиная с 7 лет, Пушкин обычно проводил лето в Захарово, подмосковном селе, где у его бабушки было поместье. Там он использовал любую возможность, которой было много, чтобы поближе познакомиться с простыми людьми, познакомиться с их повседневной жизнью и научиться понимать народные песни и разговорный язык.
Чрезвычайно богатой творческой жизни Пушкина предшествовал период «накопления, накопления впечатлений и знаний.В 8 лет он умел читать и писать, а также сочинял небольшие комедии и эпиграммы о своих учителях.
В 1811 г. был открыт лицей в Царском Селе, недалеко от Петербурга. Это был частный колледж для молодых сыновей привилегированной знати, специализирующийся на воспитании литературных вкусов и наклонностей.
8 января 1815 года молодой Пушкин прочитал на экзаменах свои стихи под общим названием «Воспоминания в Царском Селе», посвященные этому случаю.Он написал их под свежими впечатлениями от Отечественной войны с Наполеоном (1812 г.), когда победившие русские войска очистили страну от захватчиков и развернули свои знамена на улицах и площадях покоренного Парижа, в то время как Москва еще дымилась. руины.
Воспоминания о любви к Родине, живом интересе к ее прошлому и о связи этого прошлого с настоящим. Через некоторое время после окончания лицея Пушкин погрузился в глубокие размышления о судьбе своей страны.Он понимал, что настоящая жизнь его многомиллионного народа — не в шумных празднованиях победы над Наполеоном или королевских банкетах. Более того, он слышал стоны своих людей в оковах и видел их горячее желание освободиться. Именно тогда Свобода стала музой поэта. Он написал оду Свободы, призывая «падших рабов» восстать против «тиранов этого мира», и ряд других подстрекающих свободолюбивых стихов.
Его сочинения копировались и распространились по всей стране, что вызывало серьезную озабоченность правительства, тем более что его стихи волновали и вдохновляли всех, кто противился автократическому режиму.
Царь Александр I решил сослать Пушкина в Сибирь или в Соловецкий монастырь. Влиятельные друзья поэта Карамзин и Жуковский потянули за ниточки, чтобы российский правитель сменил место ссылки на Украину. Поэта отправили в Екатеринослав (ныне Днепропетровск) под предлогом перевода на другое место работы.
Это была первая, но, увы, не последняя ссылка Пушкина.
Человек гуманистического мышления и глубокого патриотизма, Пушкин не мог примириться с рабством и произволом. Жить в России было душно.
14 декабря 1825 года наиболее передовая и образованная часть русской аристократии публично протестовала против самодержавного деспотизма и крепостничества. Это событие вошло в историю как восстание декабристов.
Пушкин принадлежал к тем же аристократическим кругам, которые дали России декабристам первых русских революционеров.Он был не просто свидетелем того социального развития. Он был их участником, он прославлял их в своих стихах, он был могущественным моральным вдохновителем подвига декабристов.
Его политическая лирика оказала огромное влияние на освободительное движение в России. Поэтому царское правительство ненавидело и преследовало поэта.
Пушкин пережил много ссылок, суровой цензуры, клеветы, унижений, шантажа, доносов и оскорбительного «назначения» кавалером в спальню императора.Но ничто не могло сломить волю поэта. Это был голос народа. Как поэт и гражданин, Пушкин всю жизнь был верен свободолюбивым идеалам своей юности.
Можно сравнить появление Пушкина в литературе прошлого века с появлением солнца, разгоняющего тяжелые дождевые тучи и придающего праздничной яркости серому дню.
Он был автором первого реалистического романа о манерах в стихах «Евгений Онегин» и первого исторического народного романа, также в стихах, «Борис Годунов».Его тексты поразительно поэтичны, а их непревзойденное изящество отражает все великолепие русского языка. Его стихи, его «Маленькие трагедии» представляют собой целую галерею образов, созданных с безошибочной гениальностью.
По мере смены поколений люди все яснее понимают суть творчества Пушкина — гуманизм, гражданское вдохновение, всеобъемлющее восприятие жизни, необыкновенное эстетическое совершенство лирики и других стихотворений, его чудесные драмы и кристально чистую продуманную прозу.
Пушкин был первым, кто затронул многие далеко идущие проблемы русской литературы XIX века, такие как люди как движущая сила истории, взаимоотношения между человеком и обществом, а также между человеком и государством. В «Маленьких трагедиях» и своей лирике Пушкин применил основные аспекты человеческого бытия — любовь, творчество и смерть.
Больше всего поэт хотел увековечить в своих произведениях историю русского народа, его движений и его отношения к общему развитию человечества.Особенно его интересовали судьбы народов Европы, судьбы борцов за свободу Испании и Греции, итальянских карбонариев и их французских последователей.
«Восстань, о Греция, вставай!
Не зря Ву напрягал твои силы,
Разумом потрясли битвы
Олимп, Пинд и Фермопилы «.
Ему было ясно, что только борьба может принести людям победу.К его страстному интересу к революционным событиям в Европе добавились и другие, сугубо русские настроения. Сочувствие всем народам, борющимся против тирании, насилия и угнетения человеческой личности.
В публицистических статьях, написанных в последние годы жизни, Пушкин вынес смертный приговор бесчеловечному эксплуататорскому британскому капитализму. С таким же возмущением поэт отзывался об истреблении древних индейских племен и о рабстве в Америке.
«Пораженные люди увидели демократию во всем ее отталкивающем цинизме, жестоких предрассудках и невыносимой тирании. Все благородное и бескорыстное, все возвышающее человеческий дух подавляется непримиримым эгоизмом и жаждой комфорта; …. черное рабство среди грамотности и свободы. … жадность и зависть со стороны избирателей; смирение и подобострастие со стороны землевладельцев; талант, вынужденный добровольно подвергнуться остракизму из уважения к равенству; богатый человек, одетый в лохмотья, чтобы не обидеть надменных бедняков на улице, кого он втайне презирает — такова картина американских штатов.«
Мир мелкой торговли, эгоизма, стремления к личной власти и непрерывной охоты за состояниями — мир новых, буржуазных отношений, который начал заявлять о себе на Западе с таким цинизмом еще во времена Пушкина, которому в произведениях поэта противопоставлялись: своим собственным миром, миром величайших гуманистов, человеком, столь полным жизненных сил, который питал свою веру в лучшее будущее своим собственным глубоким патриотизмом, своими тесными связями со своим народом.В тот период реакционной тьмы, нависшей над Европой, поэт воспел вечно яркое солнце свободы, бессмертное солнце человеческой мудрости. Пушкин твердо верил в торжество сил этого солнца над тьмой.
«Долой тьму, да здравствует солнце!»
Пушкину, душевному и талантливому, было трудно существовать в окружающем мире. Тем не менее, он сохранил большую жизнерадостность и проявил огромное моральное мужество.Он стремился выяснить истоки и понять причины трагического положения наций, в первую очередь, своего народа. Поэт был вполне реалистичен, когда писал в «Деревне», как
«Дикие дворяне, лишенные сердца, лишенные закона,
Использовал силу и кнуты, чтобы сделать свои собственные
Плоды труда земледельца, его собственность,
его время …
Здесь человек обречен страдать в своем иге
до самой смерти.. ».
Таким поэт видел действительность в молодости. Позже он с еще большей ясностью понял, почему простой народ «молчит» (Борис Годунов), а его лидеры меняются, почему этот народ никогда не участвует в кровавых переворотах, которые не приносят ему ничего, кроме иной формы угнетения. . Он понимал, насколько правильно были люди, сплотившись вокруг Пугачева, чтобы вести вооруженную борьбу против своих угнетателей («Капитанская дочка»).
Понимание всего этого позволило Плюшкину написать следующие строки — то, что мог написать только великий поэт, верящий в силу и искренность своих взаимоотношений со своим народом:
«Я себе памятник построил
Это невозможно построить руками.
Родня не пропустит к нему пути
Зарасти сорняками,
Литературный гений Пушкина гармонично сочетался с блеском его интеллекта и красотой его духа. Ему присущи та глубокая универсальность и та быстрая реакция на все, что касалось человечества в разные исторические эпохи, присущие только самым выдающимся и незаурядным личностям.
Как поэт, он мог и достиг таких вершин не только благодаря своему врожденному дарованию, но и потому, что оказался одним из самых образованных людей своего времени.Он прекрасно разбирался в художественной литературе всех стран, народов и эпох. Он был осведомлен в разных областях науки, и круг его интеллектуальных интересов был поистине безграничен. Его частная библиотека хвасталась произведениями различных авторов со всего мира, в том числе работами по истории, лингвистике, фольклору, естествознанию, политической экономии и философии. Он знал несколько иностранных языков и интересовался ивритом, арабским и турецким языками. Специалисты-филологи были ошеломлены его знаниями в области языкознания, а известные историки высоко отзывались об исследованиях Пушкина в этой науке.
Гуманизм Пушкина, реалистичность и народность его произведений и присущий ему широкий диапазон интернациональной интерпретации открыли широкие горизонты перед русской литературой и сделали ее известной во всем мире.
Вот характерный пример. За время южной ссылки поэт преодолел более ста миль украинской земли. Он вдыхал ароматный украинский воздух и чарующе слушал песни украинских менестрелей-кобзаров и лирников.
Пушкин был хорошо знаком с украинскими народными песнями и историей. В лицее он написал стихотворение «Казак», имитацию украинской народной песни, которую, должно быть, слышал от своих украинских друзей. В его личной библиотеке было несколько сборников украинских народных песен.
Делал заметки (незаконченные) по истории Украины. Можно предположить, что эти записи были сделаны при подготовке его проекта «Истории народов Руси».
Пушкин умер в возрасте 38 лет, в расцвете сил, за ним буквально выследил царь. Он ушел из жизни, не реализовав стольких своих творческих планов, готовый обогатить русскую и мировую культуру столькими новыми свершениями!
Он видел и чувствовал, как его мучители приближаются к нему, но даже когда дело доходило до финальной битвы, он держался удивительно благородно и смело. «Я принадлежу своей стране, и я хочу, чтобы мое имя оставалось безупречным, где бы оно ни было известно», — сказал он своим друзьям, когда они пытались отговорить его от роковой дуэли, в которой участвовала его честь.
Царизму так и не удалось поработить несогласного и гордого поэта; также он не мог справиться с постоянно растущим влиянием его творений на сердца и умы миллионов. Его литературное наследие стало еще одним неиссякаемым источником развития и пополнения литератур многих народов, в том числе, конечно же, украинской. Пушкин был любимым поэтом Тараса Шевенко, знавшего все его произведения, многие наизусть. Его прозу, драмы и стихи так или иначе использовали такие известные украинские авторы, как Марко Вовчок, Панас Мими, Михайло Старицкий, Павел Грабовский, Леся Украинка и др.
В начале своей литературной карьеры Иван Франко перевел на украинский язык «Ворона летит к вороне» и балладу «Русалка». На склоне лет выдающийся украинский поэт завещал своим читателям переводы всех драматических произведений Пушкина — от Бориса Годунова и Маленьких трагедий до Русалки. Кроме того, он написал критико-биографический обзор гениального русского поэта, в текст которого включил свои версии некоторых стихов Пушкина.
После Октябрьской революции украинские переводы Пушкина неоднократно публиковались и переиздавались как отдельные сборники и избранные произведения. Переводы Максима Рыльского стали значительным событием в культурной жизни Украины. Рыльский написал в своей автобиографии, что в молодости он глубоко и навсегда влюбился в Шевченко, Пушкина и Мицкейкича и что эти поэты были его самыми почитаемыми учителями. Известный украинский поэт в статье «Вечная любовь России» писал, что Пушкин, этот великий гуманист, «человек в самом высоком смысле этого слова», что он жив и сегодня, что он близок и дорог всем народам, всем народам. все творческие личности.По мнению Рыльского, присущие Пушкину человечность, жизненная уверенность и вера в силу мудрости и в более счастливое будущее людей особенно близки и нужны нынешнему поколению, как интернационализм Пушкина и его Муза. который обращается ко всем народам.
Другой известный украинский поэт, Павел Тычина, также считал поэтические произведения Пушкина образцом высочайшего качества. Для него мысли Пушкина «выросли и расцвели, как фруктовый сад», а его поэзия была «гигантским фонтаном счастья», чьи струи «звенят от счастья», подпитывая землю своей животворной водой.Тычина посвящал Пушкину стихи и переводил его произведения — в первую очередь те, которые он считал особенно богатыми мелодичными вариациями и тонкими фонетическими приемами (например, «Черти», «Оползень», «Зимний вечер» и т. Д.).
Пушкина также переводили другие выдающиеся украинские литераторы, в том числе Николай Бажан, Владимир Сосюра, Андрей Ниалышко, Олесь Гончар, Наталья Забила и. многие другие, кто почувствовал влияние великого русского поэта в своих оригинальных произведениях.
Пушкин позаимствовал все самое лучшее из сокровищницы народного духа и вернул этот долг всему человечеству под огромные проценты.
В наши дни одна из самых заветных мечтаний человечества — которая во времена Пушкина была чистой воды фантазией, но в которую горячо верил поэт — о братстве и единстве духа всего человеческого рода претворяется в жизнь.
«Тогда народы, их раздоры забыты,
В одну большую семью сольются.«
В самом деле, эти линии очень близки для всех наций, борющихся с растущей решимостью вывести планету Земля на орбиту Мира, Труда и Братства.
НИНА КРУТИКОВА, литературовед, член-корреспондент АН, Укр.
1 Слайд 2 Slide Мне очень хотелось написать о том, как человек сам счастлив и мудр, чтобы быть в этой жизни.Н. М. Карамзин 3 Slide Н.М. Карамзин родился 12 декабря (1 декабря — по ст.) 1766 года в селе Михайловка Сыбирской губернии в дворянской семье. Получил хорошее домашнее образование; владел немецким, французским, английским, итальянским языками. Детство 4 Slide В 1778 году в возрасте 14 лет Карамзина отправили в Москву и передали в Дом профессора Московского университета И.М.Шадена, в котором он учился с 1775 по 1781 год.Параллельно посещал лекции в университете. Оборона 5 Slide В 1783 году по настоянию отца Карамзин был определен в лейб-гвардии Преображенского полка в Петербурге, но в начале 1784 года вышел в отставку и уехал сначала в Симбирск, а затем в Москву. В Москве Карамзин познакомился с писателями и писателями: Н.И. Новиков, А. Кутузов, А.А. Петров. Молодежь 6 Slide В 1801 году Карамзин женился на Елизавете Ивановне Протасовой.Она умерла в 1802 году. В 1804 году Карамзин женился во второй раз — на чужой дочери князя А.И. Вяземская Екатерина Андреевна Колывановой. У них было пятеро детей, в семье также воспитывалась дочь Карамзина от первого брака София. Семья 7 Slide Указ императора Александра I от 31 октября 1803 г. присвоил Карамзину звание исторически; К рейтингу при этом добавились 2 тысячи рублей ежегодной жалобы, чтобы написать полную историю России.С 1804 года Карамзин начал работать над «Историей государства Российского», составление которой стало его основным занятием до конца жизни. В феврале 1818 года Карамзин выпустил первые восемь томов «Истории российского государства». В 1821 г. был напечатан 9-й том, в 1824-10 и 11. 12 так и не были завершены (после смерти Карамзина издан Д. Н. Блудов). Уже в жизни писателя появились критические произведения о его «Истории …». Позже положительную «историю …» оценил А.С. Пушкин, Н. В. Гоголь, славянофилы; Негатив — декабристы, В. Белинский, Н. Чернышевский. «История правительства России» 8 Слайд 9 Slide Проза и поэзия Карамзина оказали значительное влияние на развитие русского литературного языка. Карамзин ввел в русский язык много новых слов — как неологизмы (милосердие, любовь, вольность, ориентир, трудолюбие, трогательность, гуманность) и заимствования (тротуар, тренер).Карамзин Одним из первых стал использовать букву Е. Реформа языка 10 Slide До издания первых восьми томов Карамзин жил в Москве. В результате московского пожара погибла личная библиотека Карамзина, которую он собирал четверть века. В 1816 году Карамзин переехал в Петербург, где провел последние 10 лет жизни и сблизился с царской семьей. Лето он провел в королевской деревне. В 1818 году Карамзин был избран почетным членом Св.Петербургская Академия наук. В 1824 году он стал действительным советником по Статистике. Карамзин был инициатором организации мемориалов и установления памятников выдающимся деятелям отечественной истории, одним из которых был памятник К. Минин и Д. Пожарского на Красной площади в Москве (Скульптор И.П. Мартос, 1818). Срок погашения 11 Slide Смерть Карамзина наступила в результате простуды, полученной 14 декабря 1825 г., а 3 июня (22 мая — по ст.) 1826 г. он скончался в Санкт-Петербурге.Петербург. Похоронен на Тихвинском кладбище Александро-Невской лавры. Смерть Представленная презентация «Николай Михайлович Карамзин» может быть использована на уроках истории, а также на уроках литературы или комплексных уроках. В презентации показан жизненный путь великого русского историка, писателя, поэта, журналиста, почетного члена Петербургской Академии наук. Загрузить:Предварительный просмотр:Чтобы насладиться предварительным просмотром презентаций, создайте себе учетную запись (учетную запись) Google и войдите в нее: https: // accounts.google.com Подписи к слайдам:Николай Михайлович Карамзин (1766-1826) исполнен учителем истории Чернуской И.А., Кемерово Николай Михайлович Карамзин Русский историк, писатель, поэт, журналист, почетный член Санкт-Петербургского государственного университета им. Петербургская Академия наук (1818). флаг герб Родился 1 декабря под Симбирском. Поднялся в имении Отца — отставного капитана Михаила Егоровича Карамзина из Средне-профессионального симбирианского дворянина, потомка крымскотатарского мурзы Кара-Мурзы.Отец — капитан в отставке. Детство провел в имении отца, воспитывался в частном правлении Симбирска, затем в московском правлении профессора Шадена (1775 -1781) посещал университетские лекции. С 1782 г. служил в Гвардейском Преображенском полку. Знал церковнославянский, французский, немецкий. В 17 лет он становится гарантом Преображенского полка в 19-м — писатель, переводит Шекспира, французских авторов, а сам начинает писать стихи. В 1783 году по настоянию отца он поступил на службу в Св.Петербургский гвардейский полк, но вскоре ушел в отставку. Во время службы в армии Подарите первые литературные опыты. Во время своего пребывания в Симбирске он присоединился к масонскому кольцу Золотой короны, а по прибытии в Москву в течение четырех лет (1785-1789) был членом масонской ложи «Дружественное научное общество». В 1783 году вышло первое печатное произведение Карамзина — «Деревянная нога». В 1784 г. Карамзин ушел в отставку, до июля 1785 г. жил в Симбирске. В 1785-89 гг. — в Москве, где он вплотную приблизился к московским масонам, с которыми вскоре порвал, к осознанию их преступной сущности.Он изучал литературу французского Просвещения, немецких писателей и поэтов-романтиков, занимался переводами. Симбирск В Москве Карамзин познакомился с писателями и писателями: Н. И. Новико-Вым, А. М. Кутузов, А. А. Петров, участвовал в издании первого в России журнала для детей — «Детское чтение». В мае 1790 г. Карамзин отправился в заграничное путешествие, которое находилось до середины июля 1790 г., посетил Австрию, Швейцарию, Францию, Англию, встретился с И. Кантом, И. Гете, в Париже был свидетелем французских событий. революция. Впечатления от поездки по странам Западной Европы Карамзин изложил в «письмах русского путешественника», публикация которых сразу сделала Карамзина известным писателем. В московском журнале опубликованы «Бедная Лиза», «Письма русского путешественника» (1791-1792), опубликованные Карамзиным (1791-1792), «Фрол Силин», «благодетель», Лиодор. Все они написаны в духе сентиментализма. Сентиментализм (фр. Sentiment) — направление в европейской литературе и искусстве второй половины 18 века, сформировавшееся в рамках позднего Просвещения и отразившее рост демократических настроений Общества.Возникла в лирике и романе; Позже, проникнув в театральное искусство, дали толчок появлению жанров «слезной комедии» и драмы Мещанского. «Карамзин преобразовал русский язык, пригладив его в стиле латинской конструкции и суровой славянщины и приблизив к живой, естественной, разговорной речи». Белинский В.Г. Наш язык был — кафтан тяжелый и слишком пахнет стариной. Дала Карамзину резать разные — пусть шпагаты ворчат, все приняли.Петр Вяземский. Литературная молодежь того времени: Жуковский В.А. Вяземский П.А. Пушкин Василий Львович (Дядя Пушкин) «Детское чтение для души и разума» (1787-1789), «Московский журнал» (1802-1830), «Европейский журнал» (1802-1803) Журналы создания Н.М.Карамзина В 1790-е гг. Карамзин много внимания уделял журналистике. В 1795 году он руководил разделом «Смеси» в «Московских Ведомостах». Его смелые статьи о русской литературе и истории публиковались в этот период за рубежом в журнале Spectateur Du Nord. Еще более значительным было издание журнала «Европа», создавшего тип русского «толстовского журнала». В 1890-е годы его интерес к истории России возрастает; Он знакомится с историческими сочинениями С., основными опубликованными источниками: летописными памятниками, записками иностранцев и др. В октябре 1803 г. Карамзин добился от Александра I назначений по историограмме с пенсией в 2000 руб. Для сочинения русской истории. Для него были открыты библиотеки и архивы. Свою литературную деятельность Н.М.Карамзина завершила созданием и изданием в 1803-1826 гг. Восемь томов фундаментальной «истории государства Российского». До последнего дня Карамзин был занят Историческим писанием. В этом произведении писатель создал галерею образов русских людей: князей, крестьян, полководцев, героев многочисленных сражений «за Землю Русскую». Николай Михайлович Карамзин скончался в 1826 году, не закончив работы над 12 Томом, описывающей и анализирующей события смутного времени.Пушкин посвятил своей памяти замечательную трагедию «Борис Годунов». В 1845 году в Симбирске установили памятник Николаю Михайловичу. На памятнике вместе с изображением Карамзина мы видим статую музыки сказки Клио. «Мы любим одно, одного желаем: я люблю Отечество, мы желаем ему процветания даже больше, чем славы». Н.М. Карамзин (1815) Что не касается нашей литературы — все отмечено Карамзиным: публицистика, критика, рассказ-роман, рассказ исторический, публицистика, изучение истории.Белинка В.Г. «Дочь Карамзина Натальи Боярской» — В.Г. Белинский. «Сердечная жизнь». Результат проекта: принципиальный вопрос. Умение проводить лингвистический анализ текста. Формирование навыков самостоятельной работы с разными источниками. Вопросы учебной темы: «Новый свет взволновал ее душу …» «Судьба, судьба! Имеет ли формирование в природе« обычная жизненная »среда? « Карамзин Николай Михайлович »- Отец — капитан в отставке. В 1783 году вышло первое печатное произведение Карамзина — «Деревянная нога».Родился 1 декабря под Симбирском. Сыбирск. До последнего дня жизни Карамзин был занят Священным писанием истории государства Российского. Наш язык был — кафтан тяжелый и слишком пахнет стариной. Н. М. Карамзин. «Творчество Карамзина» — Н.М. Карамзин. Николай Михайлович Карамзин (1766 — 1826). Светское образование, знание иностранных языков. Карамзин много внимания уделял журналистике. Сентиментализм. Смерть отца — это отставка Симбирска. Литературную деятельность начал в 1783 г. по переводам с немецкого, в 1787-1789 гг.Карамзин Николай Михайлович — известный русский писатель, поэт, журналист, историк. «Николай Карамзин» — в 1784 г. Карамзин ушел в отставку и до июля 1785 г. проживал в Симбирске. Отец — капитан в отставке. В 1783 году вышло первое печатное произведение Карамзина — «Деревянная нога». Родился 1 декабря под Симбирском. Александр Семенович Шишков Общество «Разговор любителей русского слова». Николай Михайлович Карамзин. «Борис Годунов Карамзин» — Школьная энциклопедия «Русика». Какое сокровище для языка, для поэзии! «В.А. Жуковский. «Правление Бориса Годунова ознаменовалось началом сближения России и Запада. Поэтому Н. М. Карамзин называет Бориса Годунова самозванцем и убийцей. Отрицательные характеристики. Положительные характеристики. « Сентиментализм Карамзина »- это содержание Кто мог любить так странно, как я любил вас? Сентиментализм как литературное направление. Здесь началось, по словам Дмитриева, «становление Карамзина, не только писателя, но и нравственного». И не уважаемого, не государственного деятеля. или пастырь, а писатель — Н.М. Карамзин. Писатель и историк 1. Он впервые начал писать рассказ в России, которым интересовалось все образованное общество страны. 2. Он рано вошел в литературу и быстро завоевал славу первого пера страны. 3. Он успешно путешествовал и общался с выдающимися умами и талантами Западной Европы. 4. Его альманахи, книги и журналы пользовались необычайной популярностью среди современников. 5. Он открыл Россию Шекспира, переведя «Юлия Цезарь», 6. Он освободил литературный язык от славян, создал и ввел большое количество новых слов, таких как «будущее» и «общественность» 7. Предложил дружбу Александру Первому. И написал в ответ: «Выпил лакея, и низкие амбиции, и низкие корестолюбцы. Двор меня не поднимет». Великий ученый и гражданин 8.Он резко изменил сферу своих интересов в том возрасте, в котором Пушкин умрет. 9. Именно он нашел Ипатьевскую летопись (страшно было подумать, что он приезжал за своим рассказом десять лет спустя, многие не могли найти — пожары Отечественной войны 1812 года были беспощадны для летописей. ). 10. Благодаря его усилиям россиянам стали известны: Остромиро Евангелие (это до сих пор самая древняя из датированных русских книг), Ипатьевская, Троицкая летопись, судебная власть Ивана Грозного, произведение древнерусской литературы «Даниил Чарпенинг» и гораздо больше. 11. Своего князя Петра Вяземского сравнивают с Кутузовским Двенадцатым годом, потому что: он спас Русь от забвения! «Первый русский историк» К 250-летию Николай Михайлович Карамзин (1766 — 1826) «Карамзин — наш первый историк и последний летописец» А.С. Пушкин Биография
«История правительства России»
Н.М. Карамзин ввел в русский язык набор новых слов — как неологизмов, так и заимствований. Какие из этих слов и букв были добавлены в русский литературный язык Карамзин ?:
Сравните:
Гражданин и патриот Подумайте о словах величайшего историка?
Последние дни Великий гражданин
В.Г. Белинский Значение Н.М. Карамзина для России
Память
Памятник «1000-летие России» в Великом Новгороде Памятник Остафьево Памятник Н.М.Какаразину в виде семи томов его знаменитого труда «История государства Российского», над которым он работал в Остафьево 12 лет. «Нет истории, чтобы жить, не пишут трагедии или комедии, и как лучше всего думать, чувствовать и действовать, любить добро, чтобы подняться в душе к своему источнику… в особенности благодаря нам цель жизни и ее совершенствование. Страстям надо не радовать, а развивать душу … Делай, что и как умеешь, как добро, а что хорошо, совести проси … » |
Символ солнца в жизни и искусстве. Презентация на тему «Символы в жизни и искусстве»
.Символы в жизни и искусстве Центральными символами являются изображения любой культуры — солнце, дерево, дорога. Люди верили, что наделены священными силами, и почитали их.Дерево растет, и, теряя листву, оно приобретает ее снова и снова, то есть кажется, что оно умирает и снова поднимается. Следовательно, в соответствии с древними религиозными поверьями, дерево — символ Вселенной. Солнце дает свет и тепло и является символом жизни.
Образ дороги воплощен в произведениях композиторов: М. Глинки, П. Чайковского, С. Танеева, С. Рахманинова, Г. Свиридова; художники: И. Билибин, В. Васнецов, И. Левитан, Н.Рерих; поэты и писатели: А. Пушкин, М. Лермонтов, Н. Гоголь и многие-многие другие. По зимней дороге скучно Три борзых бегут, Звонок колокольчик Утомительно гремит. А. Пушкин
Дорога неумолимо уходит за горизонт, нависшие над ней свинцовые облака плотно закрывали солнце: ни света, ни лучей, ни надежды. Монотонный равнинный пейзаж дышит отчаянием и меланхолией. Чья-то одинокая могила на перекрестке и одинокий странник крестится крестным знамением.Это пресловутый Владимирский тракт, по которому в Сибирь гнали ссыльных каторжников.
Васильев. После дождя.
Дорога вызывает в душе человека переживания, связанные с чувством любви к природе, родному краю, любимому человеку. Часто образ дороги ассоциируется с гражданскими, протестными мотивами, со свободой, волей, выбором. Исконно русская тема — это тема бесконечной и безрадостной дороги: не просто разбитой и нерешенной, а символом страдания и слез.
И. Левитан. Железнодорожный путь, На железной дороге, Под набережной, в некошеной канаве, Лежит и выглядит живым, В цветном шарфе, брошенном на косичках, Красивой и молодой. Не подходи к ней с вопросами, тебе все равно, но она довольна: Любовь, грязь или колеса. Она раздавлена - все болит. Блок
Издревле солнце почиталось разными народами мира.
Наши предки, славяне, считали Бога Солнца и звали его Ра. Солнцу поклоняются даже сейчас, относятся к нему с восхищением и страхом перед его силой. Солнце — источник тепла и света, жизни и плодородия. Поэтому у каждого народа есть свои специфические символы Солнца.
Загрузить:
Предварительный просмотр:
Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе учетную запись (учетную запись) Google и войдите в нее: https://accounts.google.com
Подписи к слайдам:
С древних времен солнце было почитается разными народами мира.Наши предки, славяне, считали Бога Солнца и звали его Ра. Они даже сейчас обожают солнце, относятся к нему с восхищением и опасаются его силы. Солнце — источник тепла и света, жизни и плодородия. Поэтому у каждого народа есть свои специфические символы Солнца. Символы Солнца в изобразительном искусстве
Свастика — Коловрат — символ восходящего Ярилы Солнца, символ вечной победы; круг, окруженный лучами; прямые и волнистые лучи, символизирующие свет и тепло Солнца.Постоянное движение Ярилы Солнца по небу.
В Греции и Китае главным символом солнца является гордая птица — орел. Это символ настоящего мужества и умения преодолевать любые трудности. Жизнь этой птицы освящена солнцем, более того, наши предки твердо верили, что орел способен сам летать к солнцу. Он мог смотреть на него, не моргая, и даже общаться с ним.
Но в Египте символом Солнца всегда был жук-скарабей.Испокон веков скарабей олицетворял одного из древнейших египетских богов Хепри, символизирующего восходящее утреннее солнце. Древний бог солнца Хепри изображался в виде огромного скарабея, катящего солнце по небу. Скарабей представлял особый интерес для египтян, так как в солнечные дни он лепил шарики навоза и катал их по песку в свою нору. Египтяне видели в жизненном цикле жука-скарабея своеобразное воплощение повторяющегося происхождения солнца.
У древних славян было много разных богов, в которых они горячо верили, но одно из самых почетных мест занимал бог солнца — Даждьбог.Даждьбог — старший сын главного божества у древних славян — Сварога. Он бог Солнца и податель тепла и света.
По теме: методические разработки, презентации и заметки
Внешкольный класс 3 — «Масленица. Символы солнца в изобразительном искусстве»
С давних времен солнце почитали разные народы мира. Ведь колесо, круг — это символ солнца, которое древние люди изображали на предметах домашнего обихода, одежде, полотенцах как символ оберега от всего…
Slide 1
Символы в жизни и искусстве Центральными символами-образами любой культуры являются солнце, дерево, дорога. Люди верили, что наделены священными силами, и почитали их. Дерево растет, и, теряя листву, оно приобретает ее снова и снова, то есть кажется, что оно умирает и снова поднимается. Следовательно, в соответствии с древними религиозными поверьями, дерево — символ Вселенной. Солнце дает свет и тепло и является символом жизни.
Slide 2
Для русского человека изображение-символ дороги имеет особое значение.Жизнь человека была подобна дороге, по которой каждый должен идти.
Slide 3
Изображение дороги получило широкое распространение в искусстве, особенно в фольклоре. Многие сюжеты народных сказок связаны с прохождением тропы-дороги в прямом и переносном смысле. Помните сказки, где появляется изображение дороги?
Slide 4
Образ дороги воплощен в произведениях композиторов: М. Глинки, П. Чайковского, С. Танеева, С.Рахманинов, Г. Свиридов; художники: И. Билибин, В. Васнецов, И. Левитан, Н. Рерих; поэты и писатели: А. Пушкин, М. Лермонтов, Н. Гоголь и многие-многие другие. По зимней дороге скучно Три борзых бегут, Звонок колокольчик Утомительно гремит. А. Пушкин
Слайд 5
И Левитана. Владимирка, 1892
Slide 6
Дорога неумолимо уходит за горизонт, нависшие над ней свинцовые облака плотно заслоняли солнце: ни света, ни лучей, ни надежды.Монотонный равнинный пейзаж дышит отчаянием и меланхолией. Чья-то одинокая могила на перекрестке и одинокий странник крестится. Это пресловутый Владимирский тракт, по которому в Сибирь гнали ссыльных каторжников.
Слайд 7
Васильев. Постожда.Проселок. 1867-1869
Слайд 8
К. Крыжицкий. Дорога до последнего дождя.
Слайд 9
А. Саврасов. Слякоть.
Слайд 10
V.Перов. Последняя таверна на заставе.
Слайд 11
С. Иванов. Смерть иммигранта.
Slide 12
Дорога вызывает в душе человека переживания, связанные с чувством любви к природе, родному краю, любимому человеку. Часто образ дороги ассоциируется с гражданскими, протестными мотивами, со свободой, волей, выбором. Исконно русская тема — это тема бесконечной и безрадостной дороги: не просто разбитой и нерешенной, а символом страдания и слез.
Слайд 13
И. Левитан. Железнодорожное полотно. 1898-1899, На железной дороге Под набережной, в некошеной канаве, Лежит и выглядит живой, В цветном шарфе, наброшенном на косы, Красивая и юная. Не подходи к ней с вопросами, тебе все равно, но она довольна: Любовь, грязь или колеса. Она раздавлена - все болит. Блок
Слайд 14
Слайд 15
А. Самохвалов. Появление В.И. Ленин на II Всероссийском съезде Советов
Слайд 16
K.Малевич. Красная конница
Слайд 17
Петров-Водкин. Фэнтези
Slide 18
Символом военной эпохи стала песня А. Новикова на слова Л. Ошанина «О, дороги». В нем лаконично и лаконично, с философской глубиной отражены мысли переживаний за годы испытаний, потерь и лишений на нелегком пути, пройденном человеком во время войны.
Символы в жизни и искусстве
Центральные символы-образы любой культуры — солнце, дерево, дорога.Люди верили, что наделены священными силами, и почитали их. Солнце дает свет и тепло и является символом жизни. Дерево растет и теряет листву, снова и снова приобретает ее, то есть кажется, что умирает и снова поднимается. Следовательно, согласно древним религиозным поверьям, дерево — символ Вселенной.
Для русского человека изображение-символ имеет особое значение дороги . Человеческая жизнь была подобна дороге, по которой каждый должен идти.
Народные обряды, отмечающие основные вехи в жизни человека — от рождения, крещения, свадьбы, вплоть до смерти — отражали его представления о ценностях бытия и одновременно воспитывались и преподавались, формируя культуру восприятия пространства и времени. Дорога давно увлекала россиян новыми возможностями, свежими впечатлениями и заманчивыми переменами.
Изображение дороги получило широкое распространение в искусстве, прежде всего в фольклоре. Многие сюжеты народных сказок связаны с прохождением тропы-дороги в прямом и переносном смысле.Доместикарт знает множество музыкальных, живописных, графических работ, посвященных изображению дороги. Достаточно назвать имена композиторов: М. Глинка, П. Чайковский, С. Танеев, С. Рахманинов, Г. Свиридов; художники: И. Билибин, В. Васнецов, И. Левитан, Н. Рерих; поэты и писатели: А. Пушкин, М. Лермонтов, Н. Гоголь и многие-многие другие.
Посмотрите картины русских художников, посвященные изображению дороги.
Исконно русская тема бесконечной и безрадостной дороги — не просто разбитой и неспокойной проселочной дороги, а символа страданий и слез — отражена в I.Картина Левитана Владимирка. Это пресловутый Владимирский тракт, по которому в Сибирь гнали ссыльных каторжников. Дорога неумолимо уходит за горизонт, нависшие над ней свинцовые облака плотно закрывали солнце: ни света, ни лучей, ни надежды. Монотонный равнинный пейзаж дышит отчаянием и меланхолией. Чья-то одинокая могила на перекрестке и одинокий странник крестится.
Описание картины Шишкина «Рожь»
Крепкое дерево
На заднем плане — могучая сосна.Это дерево — символ всего творчества Шишкина. Сильно влюбленный в русский лес, он рисует его мягко и детально — с его ветвями, наклоненными вниз от силы тяжести, с его причудливо изогнутым стволом, придающим дереву дополнительное очарование, с его вершиной, гордо поднявшейся до самой высокой точки.
Forestorm
Горы кучевых облаков тяжело нависают над рожью, они грозят сильным ливнем — очищающим и благословенным. Тишина и спокойствие, как будто картины разливаются по пространству и почти физически ощущаются, также являются признаком надвигающейся грозы, необходимой для того, чтобы земля даровала свои дары человеку, который ее культивирует.
Сосна сухая
Единственная деталь, вызывающая неясную тревогу, — мертвое дерево. Возможно, он был включен в композицию для усиления реалистичного звучания и является результатом исследований на открытом воздухе. Еще одно предположение: здесь стоит засохшая сосна как отголосок недавних переживаний автора, внезапно потерявшего любимую жену, отца и двух маленьких сыновей.
Дорога
Проселочная дорога, наполовину заросшая травой и цветами, словно приглашает путника пройти по ней, маня счастливыми открытиями и обещая увести в светлую даль.
Полевая музыка
Ласточки Они «режут» прямо над землей — так быстро, что кажется, что их тени не успевают за ними. «Рожь» — звучащая картина; его автор творит настоящее чудо, заставляя зрителя слышать жужжание шмелей в раскаленном воздухе и шелест крыльев ласточки.
Пространство рожь
Некрасов, чье творчество было очень близко к Шишкину, после возвращения из-за границы написал:
Образ России, яростно несущейся по неизвестной дороге, не так оптимистично безмятежен, как может показаться на первый взгляд.
В таких народных песнях, как «Нет ли в поле одной тропы», «Ах, ты мое поле» и др. Дорога вызывает в душе человека переживания, связанные с чувством любви к природе, родному краю. , близкий человек.Как правило, песни такого рода отличаются пением, широтой, развитой мелодичностью. Интонации этих песен переплетаются с поэзией народной речи. Создается чрезвычайно красочный и выразительный, прямо-таки видимый образ, захватывающий весь человек.
Особый пласт народной культуры составляют извозчики, песни бурлаков, песни восставших вольников, каторги и ссылки, в которых образ дороги переплетался с гражданскими, протестными мотивами и ассоциировался со свободой, волей. Примеры: песни «Колодники», «Ямщик, не гони лошадей» и др. Здесь нашли отражение творческие устремления самых разных слоев общества: городского населения, интеллигенции, студенческой молодежи.
Много романсов, песен посвящено дорожной тематике, многие из которых стали популярными, например: «Мой огонь», «Чего жадно глядишь на дорогу», «Выхожу в дорогу один» и др.
Тема дороги нашла отражение в творчестве композиторов и авторов песен ХХ века. Возможно, символ этого направления был написан после Великой Отечественной войны (1946 г.) Ан. Новикова на слова Л. Ошанина В песне Сжато и емко отражена философская глубина мысль переживаний за годы испытаний, потерь и лишений на нелегком пути, который прошел человек во время войны.Недаром, по свидетельствам современников, эта песня-память стала любимой песней маршала Г. Жукова. Подобно тому, как «Священная война» А. Александрова стала символом своего времени и одновременно положила начало целому пласту песен военных лет, песня «Эх, дороги» подвела итог тем страшным и победоносным годам. война. Можно сказать, что, продолжая традиции прошлого, эта песня выросла из них и стала художественным символом своей эпохи.
Во второй половине XX в.Образ дороги ассоциировался с романтикой освоения новых земель, работы геологов, строительства новых городов, гидроэлектростанций и т. Д. Показательна в этом отношении песня А. Пахмутовой «Геологи». Тема дороги часто использовалась в широко распространенных 60-70-х годах. авторская песня прошлого века, звучащая на туристических посиделках, у костров.
Творческих заданий:
Вспомните знакомые вам песни, сказки, литературные произведения, в которых воплощены образы-символы солнца, дороги, дерева.
Найдите отрывки из литературных произведений (стихи, проза), воплощающие образ дороги, и запишите свое понимание их художественной идеи, нравственного и эстетического смысла в творческую тетрадь.
Слушайте «Тройку» (1 часть) из Музыкальных иллюстраций к повести А.С. Пушкина «Метель». Обратите внимание на стилистические особенности музыки Г. Свиридова. Почему его творчество сравнивают с песней о России?
Какую роль в этом играет музыка Г. Свиридова? Каким образом композитору удалось выдержать ритм действия?
Художественно-творческое задание
Создать компьютерную презентацию на тему «Образ дороги в творчестве российских и зарубежных художников.«
КЛАСС: 8
Урок №16
Раздел: « Искусство как универсальный способ общения ».
Тема: « СИМВОЛЫ В ЖИЗНИ И ИСКУССТВЕ».
Тип урока: урок нового материала .
Формы обучения: фронтальная и индивидуальная.
Цель урока: рассматривать центральные символы любой культуры — солнце, дерево, дорогу, изучать и анализировать музыкальные и художественные произведения;
Цели урока:
- формирование у учащихся способности сравнивать и анализировать символы в искусстве, накопленные человечеством;
- развитие умения вдумчивого прослушивания музыкального произведения, умения анализировать его содержание и средства выражения;
- развитие умения определять характерные особенности вида и умения сравнивать произведения искусства внутри вида;
Просмотреть содержание документа
«Презентация урока рисования в 8 классе.Тема: «СИМВОЛЫ В ЖИЗНИ И ИСКУССТВЕ»
ГОРОДСКОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЖАНКОЯ, РЕСПУБЛИКА КРЫМ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 3»
СИМВОЛЫ В ЖИЗНИ И ИСКУССТВЕ
урок «Искусство» в 8 классе
K— учитель изящных искусств
- Центральные символы-образы любой культуры — солнце, дерево, дорога.
- Люди верили, что наделены священными силами, и уважали их.
- Солнце дает свет и тепло и является символом жизни. Дерево растет и, теряя листву, снова и снова обретает ее, то есть как будто умирает и воскресает.
- Следовательно, в соответствии с древними религиозными поверьями, дерево является символом Вселенной.
КОМПОЗИТОРЫ :
Михаил
Иванович
Глинка
Петр
Ильич
Чайковский
Иванович СергеевТанеев
Сергей
Васильевич
Рахманинов
Георгий
Васильевич
Свиридов
Изображение дороги получило широкое распространение в искусстве, прежде всего в фольклоре.Многие сюжеты народных сказок связаны с прохождением тропы-дороги в прямом и переносном смысле. Отечественное искусство знает множество музыкальных, живописных, графических произведений, посвященных изображению дороги.
ХУДОЖНИКИ :
Николай Рерих
Иван
Яковлевич
Билибин
Виктор
Михайлович
Михайлович
0 Михайлович
Ильич
Левитан
Изображение дороги получило широкое распространение в искусстве, прежде всего в фольклоре.Многие сюжеты народных сказок связаны с прохождением тропы-дороги в прямом и переносном смысле. Отечественное искусство знает множество музыкальных, живописных, графических произведений, посвященных изображению дороги.
ПОЭТЫ И ПИСАТЕЛИ:
Михаил
Юревич
Лермонтов
Александр
Сергеевич
Сергеевич
Пушкин
ГоголяАлексей Кондратьевич Саврасов.Слякоть
Алексей Кондратьевич Саврасов. Зимняя дорога
Василий Григорьевич Перов. Последняя таверна на заставе.
Исаак Ильич Левитан … Владимирка.
Песня «Эх, дороги» стала символом дороги ХХ века
(музыка А. Новикова, слова Л. Ошанина).
Рассказ солдат, идущих на фронт, о передовых дорогах…
«Древо жизни» было символом жизни, единства рода, его продолжения и процветания.
Украинский
народный
народный
Крымскотатарский
народный
МИНУТА ТВОРЧЕСТВА
Сделайте быстрые наброски символа «Древо жизни» простым карандашом или ручкой в формате A-5
Густав Климт. Древо жизни (фрагмент)
Художественно-творческое задание
Создание компьютерной презентации по теме
«Изображение дороги в творчестве российских и зарубежных художников.»
Скачать презентацию Карамзин жизнь и творчество. Презентация «Николай Михайлович Карамзин» Презентация к уроку истории (8 класс) на тему
.Симбирский губернатор А. Загряжский от имени 38 симбирских дворян подал прошение к императору о создании в Симбирске памятника Н.М.Карамзину с открытием общеимперской подписки на сбор средств на его строительство. Вскоре была достигнута договоренность, собраны значительные средства, но решение о том, каким должен быть памятник, затянулось.
Император Николай I, посетивший годы, лично указал местонахождение памятника и приказал: «Заключить договор с профессором Академии художеств Гальбергом на строительство в течение трех лет …. обозначенного памятника с барельефами. по цене, которую он просил в 91 800 рублей … «550 пудов меди, необходимых для сооружения памятника, выделено из казны.
Всего два года спустя профессор Гальберг приступил к работе, но спустя годы скончался Самуил Иванович Гальберг, сумев разработать проект памятника.Работу профессора выполнили его ученики — выпускники Академии художеств: А.А. Иванов, П.А. Ставассер и. Статуя музы, покровительницы истории, изготовлена А.А. Иванов, П.А. Ставассер. Одна скульптура и бюст Н.М.Карамзина, другая — скульптура. Постамент из красного гранита из Финляндии изготовлен в Санкт-Петербурге мастером С.Л. Анисимов. Статуя Клеа, бюст историографа и горельефы были отлиты из бронзы в литейном цехе под руководством профессора Барона.Все детали памятника были доставлены в мореходство в 1844 году, а весной и летом следующего года были проведены работы по подготовке площадки и установке постамента.
Памятник открыт лет (старый стиль). Памятник создан по обычаям того времени, в стиле классицизма. На постаменте стоит величественная статуя музы истории Клео: правой рукой она кладет скрижали на алтарь бессмертия — основное произведение Н.М. Карамзина, а слева держит трубу, с которой намерена вести трансляцию о славных страницах жизни России.
В постаменте памятника в круглой нише установлен бюст историка. Постамент украшен двумя горельефами. На севере изображен Карамзин, читающий отрывок из своей «Истории» в присутствии сестры во время пребывания императора в Твери в 1811 году. С другой, также в аллегорической форме, Николай Михайлович захвачен на смертном одре в окружении своей семьи в тот момент, когда он узнал о награде щедрый пенсион.В соответствии с канонами классического стиля все фигуры памятника изображены в старинных одеждах. Надпись на постаменте, выполненная накладными буквами, гласила:
Н.М. Карамзин историк Государства Российского по указу императора Николая I в 1844 году. Общая высота памятника 8,52 метра, из них высота постамента. составляет 4,97 метра, статуя Клео — 3,55 метра.
Представленная презентация «Николай Михайлович Карамзин» может быть использована на уроках истории, а также на уроках литературы или комплексных уроках.В презентации показан жизненный путь великого русского историка, писателя, поэта, журналиста, почетного члена Петербургской Академии наук.
Загрузить:
Превью:
Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе аккаунт (аккаунт) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Подписи к слайдам:
Карамзин Николай Михайлович (1766-1826) Исполняет учитель истории Черносская И.А., Кемерово
Николай Михайлович Карамзин Российский историк, писатель, поэт, журналист, почетный член Санкт-Петербургского государственного университета им.Петербургская Академия наук (1818).
флаг герб
Родился 1 декабря под Симбирском. Он вырос в имении отца — отставного капитана Михаила Егоровича Карамзина, среднего симбирского дворянина, потомка крымскотатарского мурзы Кара-Мурзы. Отец — капитан в отставке. Детство провел в отцовском имении, воспитывался в частном пансионе в Симбирске, затем в московском пансионе профессора Шадена (1775-1781), слушал лекции в университете.С 1782 года служил в Преображенском гвардейском полку.
Знал церковнославянский, французский, немецкий. В 17 лет стал лейтенантом Преображенского полка, в 19 — писателем, переводившим Шекспира, французских авторов, а сам начал писать стихи.
В 1783 году по настоянию отца поступил на службу в Петербургский гвардейский полк, но вскоре вышел в отставку. В срок военной службы включаются первые литературные опыты. Во время пребывания в Симбирске он вступил в масонскую ложу «Золотая корона», а по прибытии в Москву на четыре года (1785-1789) был членом масонской ложи «Дружественное научное общество».
В 1783 г. вышло первое печатное произведение Карамзина «Деревянная нога». В 1784 году Карамзин вышел на пенсию и прожил в Симбирске до июля 1785 года. В 1785-89 годах — в Москве, где сблизился с московскими масонами, с которыми вскоре порвал, осознав их преступный характер. Он изучал литературу французского Просвещения, немецких писателей и поэтов-романтиков, занимался переводами. Симбирск
В Москве Карамзин встретился с писателями и писателями: Н.И. Новиковым, А.М. Кутузовым, А.А.Петрова, участвовал в издании первого в России журнала для детей — «Детское чтение».
В мае 1790 г. Карамзин совершил заграничную поездку, в которой пробыл до середины июля 1790 г., посетил Австрию, Швейцарию, Францию, Англию, встретился с И. Кантом, И. Гете, в Париже стал свидетелем событий Великой Отечественной войны. Французская революция.
Карамзин изложил свои впечатления от поездки в страны Западной Европы в «Письмах русского путешественника», публикация которых сразу сделала Карамзина известным писателем.
В «Московском журнале» опубликованы рассказы, прославившие Карамзина «Бедная Лиза», «Письма русского путешественника» (1791-1792), поставившие Карамзина в число первых русских писателей, «Фрол Силин», «Благодетель» »,« Лиодор ». Все они написаны в духе сентиментализма.
СЕНТИМЕНТАЛИЗМ (фр. Sentiment) — направление в европейской литературе и искусстве второй половины 18 века, сформировавшееся в рамках позднего Просвещения и отражающее рост демократических настроений в обществе.Родился в лирике и романтике; Позже, проникнув в театральное искусство, дал толчок возникновению жанров «слезливой комедии» и мещанской драмы.
«Карамзин преобразовал русский язык, сняв его с основы латинской конструкции и тяжелого славянства и приблизив к живой, естественной, разговорной речи» В.Г. Белинский
Наш язык был — кафтаном тяжелым И пахло слишком старым. Карамзин дал другой разрез — Пусть расколы ворчат про себя, Все приняли его разрез.Петр Вяземский.
Литературная молодежь того времени: Жуковский В.А. Вяземский П.А. Пушкин Василий Львович (дядя Пушкина)
«Детское чтение для души и разума» (1787-1789), «Московский журнал» (1802-1830), «Вестник Европы» (1802-1803) Журналы создания Н.М. Карамзина
В 1790-е гг. Карамзин много внимания уделял журналистике. В 1795 году он руководил разделом «Смесь» в «Московских ведомостях». Его смелые статьи о русской литературе и истории публиковались в этот период за рубежом в журнале «Spectateur du Nord».
Еще более знаменательным стало издание журнала «Вестник Европы», создавшего своего рода российский «толстый журнал».
В 1890-е годы его интерес к истории России возрос; он знакомится с историческими сочинениями, основными опубликованными источниками: летописями, записками иностранцев и др.
В октябре 1803 года Карамзин получил назначение от Александра I историографом с пенсией в 2000 рублей. для сочинения истории России. Для него были открыты библиотеки и архивы.
Увенчал литературную деятельность Н. М. Карамзин созданием и изданием в 1803-1826 гг. Восьмитомников фундаментальной «Истории государства Российского». Карамзин до последнего дня своей жизни был занят историей. В этом произведении писатель создал галерею персонажей русских людей: князей, крестьян, генералов, героев многочисленных сражений «за землю русскую».
Николай Михайлович Карамзин умер в 1826 году, не закончив работы над 12-м томом, в котором он описал и проанализировал события Смутного времени.Пушкин посвятил своей памяти замечательную трагедию «Борис Годунов». В 1845 году в Симбирске был установлен памятник Николаю Михайловичу. На памятнике вместе с изображением Карамзина мы видим памятник музе истории Клио. «Мы любим одно, мы желаем только одного: мы любим Отечество, мы желаем ему процветания даже больше, чем славы». Н.М.Карамзин (1815)
К чему бы вы ни обратились в нашей литературе — все началось с Карамзина: публицистика, критика, рассказ-рассказ, исторический рассказ, публицистика, историковедение.В.Г. Белинский
1 слайд
2 слайд
Николай Михайлович Карамзин Русский историк, писатель, поэт, журналист, почетный член Петербургской Академии наук (1818).
3 слайд
Родился 1 декабря под Симбирском. Отец — капитан в отставке. Детство провел в отцовском имении, воспитывался в частном пансионе в Симбирске, затем в московском пансионе профессора Шадена (1775 — 81), слушал лекции в университете.С 1782 года служил в Преображенском гвардейском полку. Мне очень хотелось написать О том, как человек может сделать Себя счастливым И быть мудрым в этой жизни. Н. М. Карамзин
4 слайд
Знал церковнославянский, французский, немецкий языки. В 17 лет стал лейтенантом Преображенского полка, в 19 — писателем, переводившим Шекспира, французских авторов, а сам начал писать стихи.
5 слайд
В 1783 году вышло первое печатное произведение Карамзина «Деревянная нога».В 1784 году Карамзин вышел на пенсию и прожил в Симбирске до июля 1785 года. В 1785-89 годах — в Москве, где сблизился с московскими масонами, с которыми вскоре порвал, осознав их преступный характер. Он изучал литературу французского Просвещения, немецких писателей и поэтов-романтиков, занимался переводами (Карамзин свободно владел многими древними и новыми языками). Симбирск
6 слайд
В мае 1790 года Карамзин отправился в заграничную поездку, в которой пробыл до середины июля 1790 года, посетил Австрию, Швейцарию, Францию, Англию, встретился с И.Кант, И. Гете, в Париже был свидетелем событий Французской революции. Карамзин изложил свои впечатления от поездки в страны Западной Европы в «Письмах русского путешественника» (опубликовано в издаваемом им «Московском журнале» за 1791-92 гг.)
7 слайд
В «Московском журнале» опубликованы рассказы «Бедная Лиза. Письма русского путешественника» (1791-92), прославившие Карамзина, поставившие Карамзина в число первых русских писателей, Фрол Силин, Благодетель, Лиодор.Все они написаны в духе сентиментализма.
8 слайд
«Карамзин преобразил русский язык, сняв его с череды латинского построения и тяжелого славянства и приблизив его к живой, естественной, разговорной речи» В.Г. Белинский «Красота и чуткость — вот что очаровало Карамзина» ( Один из современников писателя)
9 слайд
Литературная молодежь того времени: Жуковский В.А. Вяземский П.А. Пушкин Василий Львович (дядя Пушкина)
10 слайд
Наш язык был — кафтан тяжелый И пахло старым. Карамзин дал другой разрез — Пусть расколы ворчат про себя, Все приняли его разрез. Петр Вяземский.
11 слайд
«Детское чтение для души и разума» (1787-1789), «Московский журнал» (1802-30), «Вестник Европы» (1802-03) Журналы, созданные Н.М. Карамзиным
12 слайд
В 1890-е годы его интерес к истории России возрос; знакомится с историческими трудами, основными опубликованными источниками: летописными памятниками, записками иностранцев и др.
13 слайд
В октябре 1803 года Карамзин получил назначение от Александра I историографом с пенсией в 2000 рублей. для сочинения истории России. Для него были открыты библиотеки и архивы. До последнего дня своей жизни Карамзин был занят написанием «Истории государства Российского». В этом произведении писатель создал галерею персонажей русских людей: князей, крестьян, генералов, героев многочисленных сражений «за землю русскую».
14 слайд
Николай Михайлович Карамзин умер в 1826 году, не закончив работы над 12-м томом, в котором он описал и проанализировал события Смутного времени.Пушкин посвятил своей памяти замечательную трагедию «Борис Годунов». В 1845 году в Симбирске был установлен памятник Николаю Михайловичу. На памятнике вместе с изображением Карамзина мы видим памятник музе истории Клио. «Мы любим одно, мы желаем только одного: мы любим Отечество, мы желаем ему процветания даже больше, чем славы». Н. М. Карамзин (1815)
1 слайд
2 слайд
Я много хотел написать О том, как человек может сделать Себя счастливым И быть мудрым в этой жизни.Н. М. Карамзин
3 слайд
Н.М.Карамзин родился 12 декабря (1 декабря — ст. Ст.) 1766 года в селе Михайловка Симбирской губернии в дворянской семье. Получил хорошее домашнее образование; знал немецкий, французский, английский, итальянский. Детство
4 слайд
В 1778 году в возрасте 14 лет Карамзина отправили в Москву и отправили в интернат профессора Московского университета И.М.Шадена, где он учился с 1775 по 1781 год.Параллельно посещал лекции в университете. Подростковый возраст
5 слайд
В 1783 году по настоянию отца Карамзин был направлен в лейб-гвардии Преображенского полка Петербурга, но в начале 1784 года вышел в отставку и уехал сначала в Симбирск, а затем в Москву. В Москве Карамзин встретился с писателями и писателями: Н.И. Новиков, А. Кутузов, А.А. Петров. Молодежь
6 слайд
В 1801 году Карамзин женился на Елизавете Ивановне Протасовой.Она умерла в 1802 году. В 1804 году Карамзин женился во второй раз — на внебрачной дочери князя А.И. Вяземский Екатерина Андреевна Колыванова. У них было пятеро детей, в семье также воспитывалась дочь Карамзина от первого брака София. Семья
7 слайд
Император Александр I своим личным указом от 31 октября 1803 года присвоил Карамзину звание историографа; при этом к названию добавили 2 тысячи рублей годовой зарплаты, чтобы написать полную историю России.С 1804 года Карамзин начал работу над «Историей государства Российского», составление которой стало его основным занятием до конца жизни. В феврале 1818 года Карамзин выставил на продажу первые восемь томов «Истории государства Российского». В 1821 г. вышел 9 том, в 1824 г. — 10 и 11. Двенадцатый том так и не был завершен (после смерти Карамзина его издал Д. Н. Блудов). Уже при жизни писателя появились критические произведения по его «Истории… ». Позже« Историю … »положительно оценивали А.С. Пушкин, Н.В. Гоголь, славянофилы; отрицательно — декабристы, В.Г. Белинский, Н.Г. Чернышевский.« История правительства России »
8 слайд
9 слайд
Проза и поэзия Карамзина оказали значительное влияние на развитие русского литературного языка. Карамзин ввел в русский язык много новых слов — как неологизмов (благотворительность, влюбленность, вольнодумство, туристическая привлекательность, трудолюбие, трогательность, гуманность), так и заимствований (тротуар, кучер).Карамзин одним из первых использовал букву Е. Реформа языка
10 слайд
До выхода первых восьми томов Карамзин жил в Москве. В результате московского пожара погибла личная библиотека Карамзина, которую он собирал четверть века. В 1816 году Карамзин переехал в Петербург, где провел последние 10 лет своей жизни и сблизился с царской семьей. Лето провел в Царском Селе. В 1818 году Карамзин был избран почетным членом Св.Петербургская Академия наук. В 1824 году он стал действительным статским советником. Карамзин был инициатором организации мемориалов и установления памятников выдающимся деятелям русской истории, одним из которых был памятник К. Минин и Д. Пожарского на Красной площади в Москве (скульптор И.П. Мартос, 1818). Срок погашения
11 слайд
Смерть Карамзина наступила в результате простуды 14 декабря 1825 г. и 3 июня (22 мая — О.С.), 1826 г., он умер в Петербурге. Похоронен на Тихвинском кладбище Александро-Невской лавры. Смерть
Внутренняя политика Николая I. презентация к уроку истории (8 класс) на тему аграрной реформы П. Киселев
1 из 12
Слайд №1
Описание слайда:
Слайд № 2
Описание слайда:
Краткое описание Николая I. Родившийся в 1796 году, так как у него было два старших брата Александр и Константин, он никогда не готовился занять престол. Николай Павлович получил домашнее образование — к нему и его брату Михаилу были приставлены учителя. Но особого рвения к учебе Николай не проявил. Он не знал гуманитарных наук, но хорошо разбирался в военном искусстве, увлекался фортификацией, был знаком с инженерной наукой.По словам В.А.Муханова, Николай Павлович, окончив курс обучения, ужаснулся его невежеству и после свадьбы попытался восполнить этот пробел, но условия разрозненной жизни, преобладание военных занятий и светлые радости семейной жизни. отвлекала его от постоянной офисной работы.
Слайд № 3
Описание слайда:
Династический кризис 1825 года. В 1820 году император Александр I сообщил своему брату Николаю Павловичу и его жене, что наследник престола, их брат, великий князь Константин Павлович, намерен отказаться от своего права, следовательно, наследником станет Николай. как следующий старший брат.В 1823 году Константин формально отказался от прав на престол, так как не имел детей, развелся и женился вторым браком на польской графине Грудзинской. 16 августа 1823 года Александр I подписал тайно составленный манифест, подтверждающий отречение Константина Павловича и утверждающий Николая Павловича наследником престола. 12 декабря 1825 года, не сумев убедить Константина вступить на престол и получив его окончательный отказ (хотя и без формального акта отречения), великий князь Николай Павлович решил принять престол по воле Александра I.
Слайд № 4
Описание слайда:
Расследование и суд над декабристами: в расследовании и суде участвовало 579 человек. Процесс проходил в строжайшей секретности, работу следственной комиссии возглавил сам император. 13 июля 1826 года пятеро участников восстания: Пестель, Муравьев-Апостол, Бестужев-Рюмин, Каховский и Рылеев были казнены в Петропавловской крепости, более ста человек были сосланы на каторгу и вечное поселение в Сибирь.
Слайд № 5
Описание слайда:
Борьба с революционным движением: В 1826 году был создан III отдел императорской канцелярии, в подчинении которого находился корпус жандармов во главе с А.Х. Бенкендорф. В 1826 г. был принят новый цензурный устав, который современники называли «чугунным».
Слайд № 6
Описание слайда:
Меры по укреплению государственного управления: В 1826 году М.М. Сперанскому поручено провести кодификацию российского законодательства. Это ему удалось сделать за 5 лет: в 1832 году было издано «Полное собрание законов Российской империи» в 45 томах, а в 1833 году — действующий Свод законов. Правительство предприняло ряд мер по поддержке дворянства, что привело к повышению авторитета и роли дворян в России.
Слайд № 7
Описание слайда:
Крестьянский вопрос: В 1837-1841 годах П.Д. Киселев провел реформу государственного крестьянства, которая ввела крестьянское самоуправление. В 1837-1841 гг. П.Д. Киселев провел реформу государственного крестьянства, которая ввела крестьянское самоуправление. В 1842 г. был издан указ «О подневольных крестьянах», по которому помещик мог освобождать своих крестьян с предоставлением им наделов в наследственное пользование, но с исполнением определенных обязанностей. В 1847-1848 годах крестьяне получили право выкупить свою свободу и приобрести незаселенные земли и постройки.Помещикам запрещалось высылать крестьян в Сибирь и продавать их без земли.
Слайд № 8
Описание слайда:
Финансовая реформа Практическая деятельность Канкриной Е.Ф. чрезвычайно разнообразна. Его имя связано с упорядочением денежной системы России, усилением протекционизма и совершенствованием государственного учета и бухгалтерского учета. Денежная реформа 1839 — 1843 гг. Заключалась в том, что денежные знаки, впервые выпущенные в России при Екатерине II, были закреплены в серебряной единице, существовавшей с 1810 г. (3 рубля 50 копеек в банкнотах = 1 рубль в серебре).С 1 июня 1843 года банкноты и другие бумажные знаки начали обменивать на «государственные кредитные билеты», в свою очередь, на твердую валюту. Вся реформа проводилась с большой осторожностью и постепенностью.
Слайд № 9
Описание слайда:
Политика в области образования и культуры: Было запрещено принимать крепостных в средние и высшие учебные заведения, но именно при Николае I в 1828 году в Санкт-Петербурге был открыт главный педагогический институт.Петербург. Был основан ряд высших технических и специальных училищ: в 1828 году Технологический институт в Санкт-Петербурге, в 1832 году Школа инженеров-строителей, в 1835 году Юридическое училище, в 1840 году Горьковское сельскохозяйственное училище, в 1844 году — Константиновская земля. Обзорный институт в Москве, в 1830 г. ветеринарное училище в Харькове, в 1848 г. — в Дерпте. Были факты, свидетельствующие о личном участии Николая I в развитии искусства: в сентябре 1826 года Николай принял Пушкина, освободил им от Михайловской ссылки, и спас поэта от всеобщей цензуры (он сам решил подвергнуть цензуре свои произведения), поддержать Александринского театра.У Николая I хватило литературного вкуса и гражданского мужества, чтобы отстоять «Ревизора» и после первого спектакля сказать: «Всем досталось — а больше всего — я». Однако именно Николай приказал сослать Лермонтова на Кавказ. По указу царя были закрыты журналы «Европейский», «Московский телеграф», «Телескоп», подвергся гонениям П. Чаадаев, запретили постановку Ф. Шиллера в России.
Слайд № 10
Описание слайда:
Слайд №11
Описание слайда:
Современники о Николае I: «Глубоко искренний в своих убеждениях, часто героический и великий в своей преданности делу, в котором он видел миссию, вверенную ему провидением, мы можем сказать, что Николай I был донкихот самодержавия, донкихот. ужасный и вредный, потому что обладал всемогуществом, позволявшим ему подчинить все своей фанатичной и устаревшей теории и попирать самые законные чаяния и права своего времени.Вот почему в этом человеке, сочетающем в великодушной и рыцарской душе характер редкого благородства и честности, горячее и нежное сердце и возвышенный и просвещенный ум, хотя и лишенный широты, вот почему этот человек мог быть для России во время своего существования. 30-летнее правление тиран и деспот, систематически подавлявший всякое проявление инициативы и жизни в стране, которой он правил. — А.Ф. Тютчева. «У него много прапорщиков и немного Петра Великого», — писал Пушкин о Николае в дневнике 21 мая 1834 года. «Его ум не обрабатывался, его воспитание было небрежным», — писала королева Виктория. об императоре Николае Павловиче в 1844 году.
План. Основные направления внешней политики России. Русско-иранская война 1826-1828 гг. Русско-турецкая война 1828-1829 гг. Внешняя политика Николая 1. Нахимова. Причины поражения России в Крымской войне. Войны во время правления Николая I. Договор Ункар-Искелеси. Битва за Синопскую бухту. Россия в войнах 1826-1849 гг. Итоги внешней политики России 1826-1849 гг. Причины войны. Меры, принятые Россией для предотвращения революционного влияния.
«Кавказская война 1817-1864 гг.» — Причины Кавказской войны.Какими способами царскому правительству удалось завоевать Кавказ. Причины успеха Шамиля. Причины победы россиян. А.П. Ермолов. Кавказ. Уничтожение имамата. Шамиль правил с помощью наибов. Политика России на Кавказе. Народы Кавказа. Кавказская война 1817-1864 гг. Итоги войны. Военные действия на Кавказе. Движение Шамиля. Строительство военной дороги. Причины и этапы войны.
«Направления внутренней политики Николая I» — Меры по укреплению положения дворянства.Аграрная реформа. Сохранение и укрепление существующей системы. Личность Николая I. Основные направления внутренней политики. Непоследовательность политики. Достигнуты ли цели реформы. Задачи реформы государственного села. Кодификация законов. Усиление борьбы с революционными настроениями. ОЙ. Бенкендорф. Указ о «подневольных крестьянах». Меры Николая 1 в решении крестьянского вопроса.
«Направления внешней политики Николая I» — европейское направление.Восточное направление. Жандарм Европы. Обострение русско-английских противоречий. Основные направления внешней политики. Россия — «Жандарм Европы». Русско-турецкая война. Русско-иранская война. Театры войны. Ближневосточное направление. События. Событие. Внешняя политика Николая 1. Реакция Николая1 на революционные события в Европе. Результат.
«Внутренняя политика Николая Первого» — Мать. Иллюстрации и документы. Реформа. Усиление роли государственного аппарата.Император. Император Николай I. Усиление борьбы с революционными настроениями. Анекдоты. Нападки нашего времени. Англичанин. Играть в азартные игры. Эпиграммы Тютчева. Внутренняя политика Николая I. Направление внутренней политики Николая I. Создание секретного комитета. Усиление поддержки самодержавной власти. Попытки решить крестьянский вопрос.
«Итоги внутренней политики Николая I» — Кодификация законов. Егор Францевич Канкрин. Преобразования.Денежная реформа. Николай I. Цели реформы государственного крестьянства. Полное собрание законов Российской Империи. Категории крестьян. Реформа государственного села. Орган политического расследования. Начало правления. Апогей самодержавия. Михаил Михайлович Сперанский. Продажа крепостных. Суть финансовой реформы. Заказы. Как Николай I относился к крепостному праву.
Slide 2
План урока.
1. Личность Николая I. 2. Укрепление государственного аппарата.3. Усиление социальной поддержки самодержавия. 4. Аграрная реформа П. Киселева. 5. Государство и церковь. 6. Политическая реакция.
Slide 3
Задание на урок.
Докажите, что внутренняя политика Николая I была реакционной?
Slide 4
1. Личность Николая I.
Николай I, третий сын Павла I, родился в 1796 году. Его не учили управлять страной, поэтому воспитатель Николая, граф Ламсдорф, сосредоточился на военных играх.Поэтому император ценил трудолюбие и трудолюбие. Провозгласив задачу сохранения самодержавия в неприкосновенности, он также понял необходимость реформ. Николай I.
Slide 5
2. Укрепление государственного аппарата.
В начале своего правления царь лично решал большинство вопросов. Его канцелярия стала заменять Кабинет министров. В 1826 г. он поручил II отделу, возглавляемому Сперанским, подготовить единый свод законов страны.В 1832 г. вышел 1-й том. Перемещенный Николай вручил Сперанскому орден Андрея Первозванного, Николай I вручил орден Андрея Первозванного М. Сперанскому.
Slide 6
3. Усиление социальной поддержки самодержавия.
Для усиления социальной поддержки Нико-лай запретил делить большие имения во время наследства — они передавались старшему в семье. По школьному уставу 1828 г. в средние и высшие учебные заведения могли приниматься только дети дворян.Участие в выборах органов дворянского самоуправления ограничивалось имущественным цензом. Николай I. Гравюра 19 век
Slide 7
4. Аграрная реформа П. Киселев.
В 1837 г. П. Киселев начал реформу казенного крестьянства: в деревнях появились школы и больницы, когда была нехватка земли, крестьян переселили на вольные земли, на случай неурожая была создана «пашня». , -продажа крепостных за долги запрещалась разлучение семей, разрешалось выпуск крепостных без земли.Граф П.Д. Киселев
Slide 8
5. Государство и церковь.
Со времен Петра Православие считалось основой царской власти, а император был де-факто главой церкви; Члены Синода назначались монархом. Другие религии были разрешены, если они признавали существующий порядок, обращение в Православие поощрялось. О. де Монферран Исаакиевский собор. Преследуемые государством и церковью старообрядцы разделились на «священников» и «беспоповцев».Николай поддержал поражение старообрядческих монастырей, но в 1846 году Босно-Сараевский митрополит перешел к старообрядцам, а его последователями стали сотни тысяч старообрядцев так называемой Белокриницкой церкви.
Slide 9
6. Политическая реакция.
Важнейшим направлением внутренней политики была борьба с любыми оппозиционными течениями. Раздел III, созданный в 1826 году, следил за настроением населения, и под него отремонтировали корпус жандармов.В 1826 г. был принят Ценовой устав. Все печатные издания и программы в образовательных учреждениях всех уровней подвергались цензуре. Граф А. Х. Бенкендорф
Посмотреть все слайды
ГОУ ЦО №1828 «Сабурово», Есманская Алла Георгиевна, учитель истории, урок в 8 классе.
Слайд 2
План урока 1. Личность императора Николая I. 2. Усиление роли государственного аппарата. 3. Усиление поддержки самодержавной власти.4. Попытки решить крестьянский вопрос. 5. Русская Православная Церковь и государство.
Слайд 3
Личность Императора Николая I Екатерины II Мария Федоровна Павел Петрович «Сегодня моя мама родила огромного мальчика, которого назвали Николаем. Это двор без двух вершков, Александр Константин Николай и его руки чуть меньше моих. Если он будет Дитя равным продолжать, как он начал, короли! то братья окажутся для родителей карликами до этой крови Г.R. colossus «По достоинству — великан. Державин
».Слайд 4
Личность императора Николая I Будущий император Николай I родился в Царском Селе 25 июня 1796 года. Он был третьим сыном великого князя Павла Петровича и его жены Марии Федоровны. Учитель Ламсдорф строго воспитывал младших сыновей Пола. Николай I «Словом, больше всего меня волновал страх и поиск способов избежать наказания. В обучении я видел одно принуждение и учился без желания.Меня часто и, думаю, без причины обвиняли в лени и рассеянности, и довольно часто граф Ламздорф очень мучительно наказывал меня палкой посреди уроков. «
Слайд 5
Какие методы использовал Ламсдорф, чтобы отразить характер воспитания будущего Николая в личности Императора Николая I? император? Рассказ Николая о его воспитании ничуть не преувеличен. Ламсдорф бесчеловечно избил будущего императора.Часто учитель использовал линейку и даже шомпол. Великий князь был упрям и вспыльчив. Нашел косу на камне. А граф Ламсдорф иногда в приступе ярости хватал мальчика за воротник и бил его об стену.
Слайд 6
Личность Императора Николая I Учителя в своих записках не скупятся на нелестные для юного Николая Павловича отзывы. Они утверждают, что он был грубым, хитрым и жестоким. Он любил гримасничать и гримасничать.Это было в духе его деда Петра III. Несмотря на многочисленных воспитателей, этот молодой человек вел себя в обществе как профан. «Ему постоянно хочется блистать своими резкими словами, — писали о нем кавалеры, — и он сам первым громко смеется над ними, часто прерывая чужую беседу». Николай Павлович
Слайд 7
Личность императора Николая I Семья Павла I Павел страстно любил своих младших детей, отдавая предпочтение Николаю.Николай Он часто играл с детьми, уделяя значительную часть своего досуга. Первой игрушкой, которую купил Николай, было деревянное ружье, а затем четыре деревянных меча.
Слайд 8
Личность императора Николая I Франца Крюгера Русская гвардия в Петергофе В трехлетнем возрасте мальчик впервые надел военную форму. Все сыновья Павла I унаследовали от отца увлечение военным делом: парады, смотры, разводы. Но особенно отличился Николай, навсегда сохранивший любовь к внешней стороне армейской жизни.
Слайд 9
Личность Императора Николая I Николай Павлович был высоким, худощавым, имел широкую грудь, несколько длинные руки, удлиненное чистое лицо, открытый лоб, римский нос, умеренный рот, быстрый взгляд, ясный голос, но говорил немного скороговорки. В общем, он был очень стройным и ловким. В движениях не было ни высокомерной важности, ни ветреной спешки, но была какая-то подлинная суровость. Василий ГОЛИК Портрет великого князя Николая Павловича.
Слайд 10
Почему Какой опыт приобрел Николай? Готовил Николай, только ежедневно для военного Личности Императора Николая I, карьеру, не посвящая при этом во дворце вопросы фронта? политика и управление? Николай Павлович «Все мое знакомство с миром ограничивалось ежедневным ожиданием в залах. Из-за того, что нечего было делать, вошло в привычку на этом собрании что-то делать с охраной, но большую часть времени уходило на шутки и насмешки о соседе.Были интриги. В то же время. время вся молодежь, адъютанты, а часто и офицеры ждали в коридорах, тратя время впустую или используя его для развлечения почти одинаково, не щадя ни начальников, ни правительство … Это время было пустой тратой времени, но я был драгоценная практика для познания людей и людей, и я воспользовался этим ».
Слайд 11
Личность императора Николая I В ноябре 1825 года скончался император Александр I. Какое событие омрачило восшествие на престол Николая I? Восстание на Сенатской площади
Слайд 12
Личность императора Николая I Какое влияние на Николая I оказало восстание декабристов? На протяжении всего царствования проходит стремление Николая не допустить даже намека на возможность повторения восстания, аналогичного речи декабристов.«… время Николая I — эпоха крайнего самоутверждения русской самодержавной власти … в самых крайних проявлениях его фактического правления и принципиальной идеологии». Какова главная задача правления Николая I? Историк А.Е. Пресняков
Слайд 13
Личность Императора Николая I, Фрайлина А.Ф. Тютчева «Он искренне и искренне верил, что может все видеть своими глазами, слышать все своими ушами, все регулировать по своему разумению, все трансформировать по своей воле.Он никогда не забывал, что, когда и кому он заказывал, и следил за точным исполнением своих заказов. «Какая организация была идеалом для Николая I? Порядок, который нужно было установить в стране: строгая централизация; полное единоначалие; безусловное подчинение низшего высшему.
Слайд 14
Личность Императора Николая I, Фрайлина А.Ф. Тютчева «… этого человека, сочетающего в себе щедрую душу и рыцарский характер редкого благородства и честности, горячее и нежное сердце и возвышенный и просвещенный ум, хотя и лишенный широты, вот почему этот человек мог быть тираном для России во время своего 30-летнего правления и деспотом, который систематически подавлял каждое проявление инициативы и жизни в стране, которой он правил.«Непоследовательность в политике Николая I: Постоянная борьба с революционным движением, преследование всего прогрессивного и прогрессивного в стране; Попытка проведения мероприятий, которые искоренили бы недостатки существующего строя.
Слайд 15
Личность Императора Николая I Ф. Тютчева Ты не служил Богу и не России, Ты служил только своему тщеславию, И все дела твои, и добрые, и злые, Все в тебе было ложью, все пустые призраки: Ты не был царь, а актер.Какой он неутомимый и твердый, И по памяти, какой он добродушный … А.С. Пушкин
Слайд 16
Личность императора Николая I Ответить на этот вопрос непросто, потому что Николай Павлович Романов не случайно любил посещать маскарады: это пристрастие к маскам характерно для его биографии и политики. Через призму этих особенностей необходимо изучить правление Николая I.
г.Слайд 17
Усиление роли государственного аппарата При Николае была создана продуманная система государственного контроля над социальной, политической, экономической и культурной жизнью страны.При нем большое значение приобрела собственная канцелярия Его Императорского Величества.
Слайд 18
Усиление роли государственного аппарата Канцелярия Его Императорского Величества I Отделение Контроль за исполнением приказов короля I I I Отделение Политические расследования и контроль над разумом I I Отделение Кодификация законов
Слайд 19
Усиление роли государственного аппарата Вспомните преобразования в России, связанные с именем М.М. Сперанский? Был ли в России свод законов? Когда он был принят? Со времен Соборного кодекса было издано огромное количество законов, которые часто противоречили друг другу. Такая путаница в российском законодательстве затрудняет разрешение дел.
Слайд 20
Усиление роли государственного аппарата В январе 1826 года царь создал II отдел своей канцелярии во главе с М. Сперанский. Его главной задачей была подготовка единого Свода законов.Сперанский выполнил работу за пять лет. В 1832 г. было издано первое Полное собрание законов Российской империи в 45 томах, а в 1833 г. — Свод действующих государственных законов. ММ. Сперанский
Слайд 21
Усиление роли государственного аппарата В.П. Кочубей В декабре 1826 года Николай создал секретный комитет под председательством графа В.П. Кочубей. Кочубей Ему было поручено разработать проект реформы государственного управления. Однако решить эту проблему ему не удалось.
Слайд 22
Усиление роли государственного аппарата Многие даже небольшие решения принимались высшими государственными органами. Для этого требовалась огромная армия чиновников. К концу царствования Николая их количество составляло 90 тысяч человек (в начале правления Александра I было 15 тысяч чиновников)
Слайд 23
Что вы можете поддержать, чтобы сказать о системе управления Укрепление самодержавной власти Николая I? Ф.П. Вронченко Николай I назначил Ф. Вронченко, и когда он это сделал. Книга. На этот счет повелитель сказки Михаил Павлович выразил удивление: «Довольно, брат! Я сам себе министр финансов, мне просто нужен секретарь, чтобы оформить документы. «Вронченко как нельзя лучше подходил к этой цели. Но для поддержания установленного порядка требовался депутат, и еще один. И — вперед …»
Слайд 24
Как вы думаете, о чем было запрещено писать в «Усилении роли государственного аппарата» при Николае I? На местах созданы органы III отделения.Были созданы вооруженные силы в распоряжении начальника III отдела — корпуса жандармов. Главный генерал Бенкендорф. Чтобы обуздать прессу, Николай ввел строгую цензуру. ОЙ. Бенкендорф Цензура — система государственного надзора за прессой, проверка материалов, готовящихся к публикации.
Слайд 25
Усиление роли государственного аппарата Определить круг ведения III отделения. «… Просматривая архив III отдела, поражаешься бездне совершенно незначительной и не имеющей государственного значения, не имевшей никаких дел, которыми занимались жандармы.Стремясь охватить всю жизнь населения, они решительно вмешивались во все дела, где была возможность вмешаться. Семейная жизнь, коммерческие сделки, личные ссоры, изобретательские проекты, побег послушников из монастырей — все интересовало тайную полицию. При этом в III отдел поступило огромное количество ходатайств, жалоб, доносов, и по каждому было проведено расследование, по каждому было возбуждено отдельное дело … »(Троцкий И.III Дивизия Николая I: Жизнь Шервуда — Верный. Л., 1990. С.53
.Слайд 26
Усиление роли государственного аппарата С.С.Уваров Цензура находилась в ведении Министерства народного образования, которое возглавлял С.С.Уваров. В 1826 г. был принят «Устав цензуры», получивший название «чугунный». Запрещалось принимать крепостных в средние и высшие учебные заведения.
Слайд 27
Усиление роли государственного аппарата Прочтите отрывок из книги А.«Евгений Онегин» С. Пушкина с точки зрения «Устава о цензуре». Какое из прочтений можно интерпретировать как намек на неуважение к существующему режиму? Отрывок из стихотворения А.С. Пушкинский «Евгений Онегин»: Сейчас дороги у нас плохие, Забытые мосты гниют, На вокзалах клопы и блохи Не дают ни минуты поспать.
Слайд 28
Укрепляя опору самодержавной власти, Николай I большое внимание уделял задаче укрепления дворянства.Его беспокоило обнищание некоторых дворян. Для этого был изменен порядок наследования крупных имений. Теперь их нельзя было раздробить и передать старшему из семьи. С 1928 года в средние и высшие учебные заведения принимались только дети дворян и чиновников. Заключение Эти меры значительно повысили авторитет и роль дворянства в жизни страны.
Слайд 29
Попытки решить крестьянский вопрос Николай I «Нет никаких сомнений в том, что крепостное право в его нынешнем положении в нашей стране — зло, осязаемое и очевидное для всех, но нельзя скрыть от себя, что теперь мысли уже не те, чем были. Раньше и для всех разумных наблюдений ясно, что нынешняя ситуация не может продолжаться вечно.«Как Николай I относился к крепостному праву? Какие трудности испытывали крестьяне? Николай прекрасно понимал, что крестьянский вопрос остается главной проблемой русского общества».
Слайд 30
Попытки решить крестьянский вопрос Николай решил начать с реформ, направленных на улучшение положения государственных крестьян. Эти реформы проводил генерал П.Д. Киселев является членом Госсовета и министром госимущества.Главное — введение крестьянского самоуправления. В деревнях стали создаваться школы и больницы. P.D. Киселев
Слайд 31
Попытки решить крестьянский вопрос В казенных селах открываются школы; к 1854 г. было открыто 26 тыс. школ со 110 тыс. учащихся. Пожалуйста, оцените эти цифры. Было открыто много или мало школ?
Слайд 32
Попытки решить крестьянский вопрос Там, где земли было мало, иногда принималось решение о переселении крестьян в другие районы страны.Чтобы уберечь крестьян от неурожаев, было решено создать «общественную пашню». Здесь крестьяне работали вместе и наслаждались плодами общего труда.
Династический кризис 1825 года. В 1820 году император Александр I сообщил своему брату Николаю Павловичу и его жене, что наследник престола, их брат, великий князь Константин Павлович, намерен отказаться от своего права, поэтому Николай станет наследником как следующий старший брат. В 1823 году Константин формально отказался от прав на престол, так как не имел детей, развелся и женился вторым браком на польской графине Грудзинской.16 августа 1823 года Александр I подписал тайно составленный манифест, подтверждающий отречение Константина Павловича и утверждающий Николая Павловича наследником престола. 12 декабря 1825 года, не сумев убедить Константина вступить на престол и получив его окончательный отказ (хотя и без формального акта отречения), великий князь Николай Павлович решил принять престол по завещанию Александра I.
Расследование и суд над декабристами: в расследовании и суде было задействовано 579 человек.Процесс проходил в строжайшей секретности, работу следственной комиссии возглавил сам император. 13 июля 1826 года пятеро участников восстания: Пестель, Муравьев-Апостол, Бестужев-Рюмин, Каховский и Рылеев были казнены в Петропавловской крепости, более ста человек были сосланы на каторгу и вечное поселение в Сибирь.
Меры по укреплению государственного управления: В 1826 году М. Сперанскому поручено провести кодификацию российского законодательства.Это ему удалось сделать за 5 лет: в 1832 году было издано «Полное собрание законов Российской империи» в 45 томах, а в 1833 году — действующий Свод законов. Правительство предприняло ряд мер по поддержке дворянства, что привело к повышению авторитета и роли дворян в России.
Крестьянский вопрос: В 1837-1841 гг. П.Д. Киселев провел реформу государственного крестьянства, которая ввела крестьянское самоуправление. В 1842 г. был издан указ «О подневольных крестьянах», по которому помещик мог освобождать своих крестьян с предоставлением им наделов в наследственное пользование, но с исполнением определенных обязанностей.В 1847-1848 годах крестьяне получили право выкупить свою свободу и приобрести незаселенные земли и постройки. Помещикам запрещалось высылать крестьян в Сибирь и продавать их без земли.
Финансовая реформа. Практическая деятельность Е.Ф. Канкриной чрезвычайно разнообразна. Его имя связано с упорядочением денежной системы России, усилением протекционизма и совершенствованием государственного учета и бухгалтерского учета. Денежная реформа 1839 — 1843 гг. Заключалась в том, что денежные знаки, впервые выпущенные в России при Екатерине II, были закреплены в серебряной единице, существовавшей с 1810 г. (3 рубля 50 копеек в банкнотах = 1 рубль в серебре).С 1 июня 1843 года банкноты и другие бумажные знаки начали обменивать на «государственные кредитные билеты», в свою очередь, на твердую валюту. Вся реформа проводилась с большой осторожностью и постепенностью.
Политика в области образования и культуры: Было запрещено принимать крепостных в средние и высшие учебные заведения, но именно при Николае I в 1828 году в Санкт-Петербурге был вновь открыт главный педагогический институт. Был основан ряд высших технических и специальных школ: в 1828 году Технологический институт в Санкт-Петербурге.В 1832 г. — инженерное училище, в 1835 г. — Юридическое училище, в 1840 г. — Горьковское сельскохозяйственное училище, в 1844 г. — Константиновский землеустроительный институт в Москве, в 1830 г. — ветеринарное училище в Харькове, в 1848 г. — в Дерпте. Были факты, свидетельствующие о личном участии Николая I в развитии искусства: в сентябре 1826 года Николай принял Пушкина, освободил им от Михайловской ссылки, и спас поэта от всеобщей цензуры (он сам решил подвергнуть цензуре свои произведения), поддержать Александринского театра.У Николая I хватило литературного вкуса и гражданского мужества, чтобы отстоять «Ревизора» и после первого спектакля сказать: «Всем досталось — а больше всего — я». Однако именно Николай приказал сослать Лермонтова на Кавказ. По указу царя были закрыты журналы «Европейский», «Московский телеграф», «Телескоп», подвергся гонениям П. Чаадаев, запретили постановку Ф. Шиллера в России.
Современники о Николае I: «Глубоко искренний в своих убеждениях, часто героический и великий в своей преданности делу, в котором он видел миссию, вверенную ему провидением, мы можем сказать, что Николай I был донкихот самодержавия, донкихот ужасный. и вреден, потому что обладал всемогуществом, что позволяло ему подчинять все своей фанатичной и устаревшей теории и попирать самые законные чаяния и права своего времени.Вот почему в этом человеке, сочетающем в великодушной и рыцарской душе характер редкого благородства и честности, горячее и нежное сердце и возвышенный и просвещенный ум, хотя и лишенный широты, вот почему этот человек мог быть для России во время своего существования. 30-летнее правление тиран и деспот, систематически подавлявший всякое проявление инициативы и жизни в стране, которой он правил. — А.Ф. Тютчева. «У него много прапорщиков и немного Петра Великого», — писал Пушкин о Николае в дневнике 21 мая 1834 года. «Его ум не обрабатывался, его воспитание было небрежным», — писала королева Виктория. об императоре Николае Павловиче в 1844 году.
Работа может быть использована для проведения уроков и докладов по теме «Общие темы»
Множество презентаций и отчетов на общие темы помогут найти интересный материал, получить новые знания и ответить на различные вопросы
.