Английский язык личные местоимения 3 класс: Английский 3 класс. Личные местоимения

Конспект урока по английскому языку на тему «А new member! Личные и притяжательные местоимения» (3 класс)

Конспект урока по английскому языку на тему:

«А new member! Личные и притяжательные местоимения»

Екатеринбург 2018

Предмет: английский язык.

Класс: 3г.

Тема: A new member! Личные и притяжательные местоимения.

Тип урока: открытие нового знания.

Перспективная цель: развить способность учащихся к использованию пройденного материала по теме «A new member!» в устной и письменной речи.

Актуальная цель: формирование представления учащихся об использовании личных и притяжательных местоимений в процессе смены видов учебной деятельности.

Задачи:

Обучающая: формировать умение учащихся употреблять личные и притяжательные местоимения в процессе выполнения упражнений; актуализировать активную лексику по теме «A new member!» в процессе работы с иллюстрациями.

Развивающая: развитие речи у учащихся в процессе объяснения материала, в процессе ответов на вопросы по теме «A new member!»

Воспитывающая: воспитать у детей интерес к английском языку в ходе работы с иллюстрациями.

Принципы: доступности и посильности; учет родного языка, опора на слуховую память; коммуникативности.

Методы: словесный, практический.

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Оборудование: Учебник английского языка 3 класс Н.И.Быкова, В.Эванс, Дж.Дули «Spotlight».

Планируемые результаты:

Предметные:

· применяют личные и притяжательные местоимения;

· знают пройдённый материал на тему «A new member!»

· совершенствуют лексические и речевые навыки;

· активизируют ранее изученный материал;

Личностные:

· осознают английского языка как основного средства общения между людьми;

Познавательные:

· владеют логическими действиями анализа, сравнения;

· делают выводы на основе анализа.

Коммуникативные:

· учатся работать в коллективе

· умеют воспринимать на слух и понимать предложения

· умеют понимать на слух основную информацию в диалогической речи;

· вступают в диалог с учителем, высказывают свою точку зрения.

Конспект урока

1.Организационно-мотивационный момент

Задача: создание положительной мотивации на урок, организация внимания учащихся.

Фонетическая зарядка

Методы:

1. Словесный( вводная беседа)

Контроль: устный.

Создание положительной мотивации на уроке. Организация понимания учащихся.

— Good morning, children! I’m very glad to see you. Sit down, please!

— Answer my questions «How are you?»

— Well done!

— Children, let’s you learn an interesting tongue-twister, first I speak then you repeat after me:

Father, mother,

Sister, brother,

Hand in hand

With one another.

-Nadya, read the tongue-twister, please.

— Well done!

Дети встают со своих рабочих мест, чтобы поприветствовать учителя.

— Good afternoon, teacher!

— We’re glad to see you too.

— Diana, how are you?

— I’m fine.

— Gosha, how are you?

— I’m good.

Повторяют за учителем по строчке, затем все вместе.

Надя читает скороговорку.

Регулятивные УУД:

обеспечение учащимся организации их учебной деятельности; эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия.

Личностные УУД:

способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Предметные УУД:

знают членов семьи (знают звуки [ð], [ʌ]).

2. Проверка домашнего задания

Задача: выявление пробелов в знаниях и способах деятельности учащихся, определение причин их возникновение

Методы:

1. Словесный( устный опрос)

2. Практический (выполнение задания)

Контроль: устный.

Организация проверки по выяснению степени усвоения заданного учебного материала

— Давайте с вами проверим домашнее задание.

— Вам было заданы упражнения 1,2,3 стр.14-15 из рабочей тетради.

— Ex.1, p.14 – look, read and write. Diana, who’s this on the picture number 1?  What’s her name?

— Who’s this on the picture number 2?  What’s his name?

— Who’s this on the picture number 3?  What’s her name?

— Who’s this on the picture number 4?  What’s her name?

— Who’s this on the picture number 1?  What’s her name?

— Well done!

— Ex 2, p.15 – read and circle.

— Gosha, read the first sentence.

— Read the second sentence.

-Read the third sentence.

-Read the next sentence.

-Read the next sentence.

-And the last sentence.

-Good.

— Ex 3, p.15 – read and complete.

— Read the first sentence.

— Read the second sentence.

-Read the next sentence.

-Read the next sentence.

-Very good.

Воспроизведение ЗУН, самоконтроль, самоанализ

— It’s grandma. Her name is Vera.

— It’s grandpa. His name is Stan.

— It is mum. Her name is Tina.

— It is dad. His name is Bill.

— It is sister. Her name is Meg.

—My name is Kelly.

— Look at the boy. His name is Don.

-Their name are Sue and Frank.

-Is her name Jill or Pam?

-Are your names Lin and Vicky?

-Its name isn’t Bubbles.

-Hello! My name is Jenny.

-I’m from Australia.

-My mum’s name is Donna and my dad’s name is Jason.

-Kelly is my little sister and Ian is my brother. I love my family!

Познавательные УУД:

умение оформлять свои мысли в устной речи; умение ориентироваться в своей системе знаний.

Коммуникативные УУД:

стремление к более точному выражению собственного мнения; проявляют инициативность и активность; включаются в диалог; умение слушать и понимать учителя.

Предметные УУД:

знают лексику по теме «Семья»; умеют составлять предложения; умеют выбирать нужный вариант.

3. Актуализация знаний (фиксирование затруднений в пробном учебном действии)

Задача: актуализация изученных способов действий.

Методы:

1.Практический (выполнение задания)

2.Словесный (устный опрос).

Контроль: устный.

— Давайте вспомним слова, которые мы изучали на прошлом уроке.

— Look at the picture and say who is this.

— Picture number one. Who is this?

— Who is this?

— Who is this?

— Who is this?

— Who is this?

— Who is this?

— Good!

— Поговори со своим одноклассником, используя образец:

-What is your name?

-I am Anastasia Lvovna. My name is Anastasia Lvovna.

-Что вы использовали, когда отвечали на вопрос собеседника?

-Какие местоимения вы использовали?

-Как вы думаете, на какие группы делят местоимения в английском языке?

— It is a mother.

— It is a grandfather.

— It is a father.

-It is a big brother.

-It is a grandmother.

-It is a little sister.

Выполняют задание.

— Местоимения

— I, my

Предположительные ответы:

— Когда говорим о себе (личные) и когда говорим о том, что принадлежит нам (притяжательные)

Регулятивные УУД:

умение принимать учебную задачу и сохранять ее на протяжении всего урока.

Познавательные УУД:

умение делать вывод; умение ориентироваться в своей системе знаний.

Коммуникативные УУД:

умение делать вывод; умение ориентироваться в своей системе знаний; проявляют инициативность и активность; включаются в диалог; умение слушать и понимать учителя.

Предметные УУД:

знают лексику по теме «Семья»; умеют употреблять лексику и местоимения в предложениях; работа в диалоге, используя местоимения и картинки.

4. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 

Задача: определение направления работы

Методы:

1.Словесный (беседа)

Определяется целенаправленность работы

— О чем мы сегодня будем говорить на уроке?

— Верно, сегодня мы с вами мы изучим личные и притяжательные местоимения.

В процессе беседы определяют направления работы, ставят цели и задачи

— Мы будем говорить о местоимениях.

Регулятивные УУД:

сохраняют учебную задачу на протяжении всего урока; планировать деятельность; умение ставить цели и задачи на урок.

Коммуникативные УУД:

умение вступать в диалог.

5. Открытие нового знания и способов действия

Задача: решение проблемы

Методы:

1. Словесный (беседа)

Организация работы по решению проблемы по предложенному плану (алгоритму)

-Open your books p.28. Read the example in the frame.

— В английском языке есть личные местоимения (I – we, you – you, he, she, it – they) .

-Личные местоимения мы используем как подлежащие

Example: I am teacher.

We are children.

и притяжательные местоимения. Притяжательные местоимения отвечают на

вопрос Чей? Чья? Чье?

-Притяжательные местоимения мы используем, когда говорим о принадлежности вещей.
Example: This is my book.

John is

our friend.

-Look at the blackboard. На доске развешаны местоимения в два столбика. Вам необходимо найти пару местоимению первого столбика.

Come to the blackboard one by one.

-Well done!

Выполняют задания по намеченному плану, открывают новые знания, проверяют свои предложения с помощью учебника, объяснения учителя…

Читают правило.

-I – my

-You – your

-He – his

-She – her

-It – its

-We – our

— You – your

— They – their

Познавательные УУД:

умение ориентироваться в своей системе знаний.

Коммуникативные УУД:

стремление к более точному выражению собственного мнения; проявляют инициативность и активность; включаются в диалог; умение слушать и понимать учителя.

Предметные УУД:

знают притяжательные и личные местоимения.

6. Первичное закрепление

Задача: создание условий для понимания уровня первичного восприятия

Методы:

1.Практический (выполнение задания)

2.Словесный (беседа).

Контроль: устный.

Организация работы по выявлению первичного восприятия в знакомой ситуации

— Open your book p.28 ex.1. Read the task.

— Read the first sentence and choose the right variant.

— Какое местоимение мы выберем.

— Why?

— Read the second sentence.

— Какое местоимение мы выберем.

— Why?

— Read the next sentence.

— Какое местоимение мы выберем.

— Why?

— Read the next sentence.

— Какое местоимение мы выберем.

— Why?

— Read the next sentence.

— Какое местоимение мы выберем.

— Why?

-Very good.

— Let’s read the dialogue on roles. Гоша читает за Тома, а Диана за Сэм.

Отвечают на вопросы учителя, выявляющие уровень первичного восприятия произведения

-Read and choose

Слушают диалог.

-This is my/her brother.

— my

— Сэм говорит о своей семье, брате.

— What’s his/her name?

-His

— Потому что м.р. (говорим о брате)

— Is this your/my dad?

— your

— Том спрашивает про отца девочки, то есть принадлежность

— His/her name is Anna.

— Her.

-Потому что ж.р. (говорим о маме)

— Your/their names are Lara and Bob.

— Their.

— Потому что мн.ч.

Читают диалог.

Познавательные УУД:

умение делать вывод; умение ориентироваться в своей системе знаний.

Коммуникативные УУД:

стремление к более точному выражению собственного мнения; проявляют инициативность и активность; включаются в диалог; умение слушать и понимать учителя.

Предметные УУД:

знают лексику по теме «Семья»; умеют составлять предложения, чтение по ролям, используют притяжательные и личные местоимения.

7. Самостоятельное применение знаний в новой ситуации

Задача: создание условий для выполнения заданий проблемного характера

Методы:

1.Практический (выполнение задания)

2.Словесный (беседа).

Контроль: устный

Формулирует задания, которые создают противоречие и приводят к проблеме

— Составьте два предложения с личными местоимениями и два предложения с притяжательными местоимениями. Запишите предложения в тетрадь.

— Let’s check.

Осознают противоречие, выполняют задания проблемного характера

Выполняют задание.

Читают предложения.

Познавательные УУД:

умение делать вывод; умение ориентироваться в своей системе знаний.

Коммуникативные УУД:

стремление к более точному выражению собственного мнения; проявляют инициативность и активность; включаются в диалог; умение слушать и понимать учителя.

Предметные УУД:

знают личные и притяжательные местоимения, знают лексику по теме «Семья»; умеют составлять предложения.

Регулятивные УУД:

сохраняют учебную задачу на протяжении всего урока.

8. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Задача: обеспечение понимания учащимися цели, содержания и способ выполнения домашнего задания

Методы:

1.Словесный (объяснение домашнего задания).

Проведение инструктажа

— Open your diaries and write down homework: выучить правило по местоимениям, p.28 ex.2.

Осмысление домашнего задания

Записывают домашнее задание

Личностные УУД:

развитее самостоятельности

Коммуникативные УУД:

формирование умения слушать.

9. Рефлексия (подведение итогов занятия) в изменённой ситуации

Задача: обобщение и выводы по учебной проблеме, по уроку

Методы:

1.Словесный (заключительная беседа).

Контроль: устный.

Организация обобщения изученного материала по поставленной учебной задаче

— What our topic of today’s lesson?

— What have we learned?

-What have you done?

— Thank you for the lesson.

The lesson is over. Goodbye, children!

Помогают учителю подвести итоги. Рефлексия.

— A mew member!

— Притяжательные и личные местоимения.

— Составляли предложения.

— Повторили лексику по теме семья.

— Вставляли нужные местоимения.

Личностные УУД:

адекватно оценивать свои возможности.

Коммуникативные УУД:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные УУД:

учиться оценивать результаты своей работы.

Конспект урока по английскому языку для 3 класса «Личные местоимения»

Личные местоимения (Personal pronouns)

В английском языке есть личные местоимения. Они практически совпадают с русскими. Сравните:

Английские: Русские:

I [ai] ай Я

We [wi:] уи Мы

You [ju:] ю Ты, вы

He [hi:] хи Он

She [ʃi:] ши Она

It [it] ит Оно

They [ðeɪ] вэй Они

*Обратите внимание, что русские местоимения «ты» (ед. ч.), «вы» (мн.ч) соответствуют одному английскому местоимению «you».

*Запомните, что местоимение it употребляется по отношению к неодушевленным предметам, животным, растениями в единственном числе. Например, кот (a cat), собака (a dog), цветок (a flower), ручка (a pen) и т.д. Если существительные обозначают неодушевленные предметы или животных и стоят во множественном числе, то они соотносятся не с it, а с they. Например, коты (cats), собаки (dogs), цветы (flowers), ручки (pens) и т.д.

*Местоимения he, she относятся к людям. Однако в некоторых случаях их можно употреблять по отношению к домашним питомцам.

Единственное число

Множественное число

1. е лицо

I

we

2-е лицо

you

you

3-е лицо

he, she, it

they

Задание 1. Прочитайте правильно следующие местоимения и переведите их.

We, you, it, she, he, they, I, she, it, he, we, you, they

Задание 2. Распределите местоимения по двум строчкам. На первой напишите местоимения, которые относятся к единственному числу, а на второй ко множественному.

Ед. число: _____________________________________________

Мн. число: _____________________________________________

Задание 3. Посмотрите на картинки внизу и напишите в пропусках местоимения he, she, it, they.

______ _______ ______

______ _______ ______

Домашнее задание

1. Выучить информацию о местоимениях.

2. Вставьте местоимения he, she, it, they

__________

____________ __________ ____________________

__________________ _________________ ___________

Личные местоимения в английском языке (Personal Pronouns). Английские личные местоимения

Личные местоимения в английском языке – это местоимения I, you, he, she, it, we, they. Основное назначение личных местоимений – замена существительных, если из контекста понятно, о чем или ком идет речь.

Местоимения I и we относятся к говорящему, и соответствуют русским местоимениям «я» и «мы». Они являются местоимениями первого лица (I имеет форму единственного числа, we – форму множественного числа).

Например:
I am free now.
Сейчас я свободен.

We have to go.
Мы должны идти.

Местоимение you относится к собеседнику или собеседникам, и является местоимением второго лица. Обратите внимание, что в современном английском языке you всегда имеет форму множественного числа, и, соответственно, глагол после него всегда следует в форме множественного числа. В русском языке соответствует как местоимению «вы» при обращении к группе лиц, или к одному лицу (в вежливой форме), так и местоимению «ты», в зависимости от контекста.

Например:
You are a good worker.
Ты/Вы хороший работник.

You have finished your assignments successfully.
Вы успешно завершили свои задания.

Местоимения he, she, it, they, являются местоимениями третьего лица. Все они имеют форму единственного числа, кроме местоимения they, которое имеет форму множественного числа. Кроме того, местоимения he и she используются для обозначения людей мужского и женского пола соответственно, а местоимение it обозначает все неодушевленные предметы, события, явления, и т. п. (то есть соответствует среднему роду в русском языке). Также it часто используется для обозначения животных.

Местоимение they используется как для обозначения людей, так и предметов:

I’ve found my books. They were in my bag.
Я нашел свои книги. Они были у меня в сумке.

There are some people waiting for you. They are in the office.
Вас ждут какие-то люди. Они в офисе.

Местоимение it также может использоваться по отношению к людям, когда говорящий пытается установить личность собеседника:

It was John I gave the book to, not Harry.
Я дал книгу Джону, а не Гарри.

«Is that your sister?” «No, it isn’t.»
Это твоя сестра? – Нет, это не она.

It используется в разделительных вопросах, когда подлежащее выражено словами nothing, everything и all:

Everything is all right, isn’t it?
Все в порядке, не так ли?

Nothing happened, did it?
Ничего ведь не случилось?

It может использоваться в качестве вводного подлежащего или дополнения в таких предложениях, где подлежащее или дополнение фактически выражено инфинитивом или придаточным предложением. В русском языке в таких случаях у местоимения it нет эквивалента.

Например:
It is not easy to solve this math problem.
Не так-то легко решить эту математическую задачу.

It используется как формальное подлежащее, не имеющее своего значения, в высказываниях о времени, погоде, температуре, расстоянии, и т.п.:

It is raining.
Идет дождь.

It is six o’clock.
Шесть часов.

It is a cold day.
Холодный день.

Личные местоимения в английском языке имеют разные формы, в зависимости от падежа. Различают именительный падеж личных местоимений (Subject Pronoun), и субъектный падеж личных местоимений (Object Pronouns).

Именительный падеж	Субъектный падеж
I	me – мне, меня, мной и т.д.
You	you – вас, вам, вами и т.д.
He	him – его, ему, и т. д.
She	her – ее, ей и т.д.
It	it – его/ее, ему/ей и т.д. (о неодушевленных предметах)
We	us – нам, нас, нами и т.д.
They	them – их, им, ими и т.д.

См. также:
I и me: правила употребления, примеры, разница в значении

Личные местоимения в именительном падеже в предложении выполняют функцию подлежащего или именной части сказуемого:

Mike hasn’t come back yet. He is still in his office.
Майк еще не вернулся. Он все еще на работе. (В данном предложении местоимение he заменяет имя собственное Mike, и выполняет функцию подлежащего.)

Личные местоимения в субъектном падеже в предложении выполняют функцию прямого или косвенного дополнения:

We called her to congratulate her.
Мы позвонили ей, чтобы поздравить ее. (В данном предложении местоимения her выполняют функцию прямого дополнения. )

We apologized to him.
Мы извинились перед ним. (В данном предложении местоимение him выполняет функцию косвенного дополнения.)

Личные местоимения в английском языке, таблица

Личные местоимения в английском считаются наиболее важными и встречаются в речи чаще всего, по аналогии с русским языком. Они призваны сделать текст легче и устранить количество повторов одинаковых слов. Такие помощники незаменимы как в устной, так и в письменной речи.

Личные местоимения в английском языке используются с целью обозначения лиц и предметов по отношению к говорящему. Если речь идет об обозначении самого говорящего, используется I, we служит обозначением иных лиц, которые говорят вместе с самими говорящим, а they указывают на кого-либо из третьих лиц, помимо собственно говорящего.

Местоимение «I» всегда пишется с большой буквы.

Все неживые предметы в английском языке не имеют рода. Можно сказать, что все они – среднего рода и обозначаются местоимением «it»

Местоимением «it» также обозначают животных и малышей (baby).

Местоимение «it» также может иметь значение «это».

Местоимение «you» в английском языке употребляется только во множественном числе, хотя переводится может как «ты», так и «вы».

Видоизменение таких местоимений происходит в соответствии с лицом, падежом, числом и родом. В английском языке отсутствуют шесть сложных падежей – вместо них применяются только два. Личное местоимение может выполнять одну из двух ролей в предложении. В первом случае речь идет о том, что кто-то совершает действие. В ситуации, когда местоимение играет роль подлежащего в предложении, оно ставится в именительном падеже.

What are you doing? – Что ты делаешь?

Все остальные падежи русского языка соответствуют объектному падежу в английском.

I ask them what they are doing. – Я спрашиваю их, что они делают.

Личные местоимения в английском языке, таблица которых приведена ниже, делятся по родам лишь в 3-ем лице единственного числа. При этом все неодушевленные предметы, независимо от их рода в русском языке, обозначаются местоимением it. Перевод на русский язык данного местоимения осуществляется с учетом рода заменяемого существительного.

Where is my copybook? – Где моя тетрадь?

It is on the table. – Она на столе.

Личные местоимения, относящиеся к 3-ему лицу множественного числа – they(они), могут заменять существительные, служащие обозначением одушевленных, либо неодушевленных предметов.

Our girls went to the cinema. – Наши девочки пошли в кино.

They watched a new film. – Они смотрели новый фильм.

I like your dresses. – Мне нравятся твои платья.

They are so beautiful. – Они такие красивые.

Таблица: Личные местоимения в английском языке

Число	Лицо	Падеж
		Именительный	Объектный
Единственное	1-е	I	Me
	2-е	You	You
	3-е	He/she/it	Him/her/it
Множественное	1-е	We	Us
	2-е	You	You
	3-е	They	Them

Особого внимания заслуживает личное местоимение you ввиду того, что в английском языке оно может одновременно обозначать «ты» и «вы». Перевод предложения с использованием такого местоимения возможен лишь с учетом контекста.

В разговорной речи местоимение me во многих случаях с успехом заменяет I.

It was me. – Это был я.

Личные местоимения в объектном падеже с предлогами могут переводиться на русский в виде местоимений с предлогами либо без них. В качестве примера служит фраза:

It was impossible for him to hear her. – Он был не в состоянии ее услышать.

Если местоимение стоит в объектном падеже и имеет предлог, отвечая при этом на вопрос «кому?» — на русский язык оно может быть переведено как местоимение в дательном падеже, предлог не нужен. Если речь идет о сравнительных конструкциях, то после слова than возможно употребление личного местоимения в именительном либо в объектном падеже. В случае с as личные местоимения употребляются исключительно в одном падеже – именительном. В предложениях вида: «это я(они, мы, он или она)», отвечающих на вопрос «кто?» употребление личных местоимений производится в объектном падеже.

Благодаря личным местоимениям в английском устраняется столь некрасивое явление, как тавтология, и обеспечивается применение безличных конструкций. С их помощью речь становится непринужденнее и легче.

Личные местоимения. 3 класс — презентация онлайн

Урок русского языка
«Личные местоимения»
3 класс

2. 6 апреля Классная работа Минутка чистописания Аа Оо Уу Ээ ы Алёна,аист,Ольга,окунь,Ульяна улитка,Эмма,эскимо,мыло.

3. Орфографическая минутка

Спиши слова. Вставь пропущенные буквы, обозначь какой
орфограммой они являются.
Ги..кий, ло..кий, стри..ка, кла….., ма…а, су….ота, грус..ный,
чудес…ный, пе…он, шо…..е, ярос..ный, ненас..ная, опас..ный,
счас..ливый, сосе..ка, яго..ка, голу..ки, тра..ка, бли..кий, оха..ка,
выру..ка, чу..кий, площа. .ка, увё…, прелес…ный.

4. Вспомни!!! ЧТО ТАКОЕ МЕСТОИМЕНИЕ? Местоимения указывают на предмет, но не называют его. Я, мы, ты, вы, он, она, оно, они

Я и МЫ,
ТЫ и ВЫ,
ОН, ОНА, ОНО, ОНИ –
Все слова отличные,
Важные и личные.
Это, без сомнения,
Всё — МЕСТОИМЕНИЯ
я, мы
указывают на того, кто говорит
ты, вы
указывают на того,
к кому обращаются с речью.
он, она, оно, они
указывают на того,
о ком
или
о чем
говорят.
местоимение
место
имени

10. Прочитай стихотворение. Я с бабушкой своею Дружу давным-давно. Бабушка во всех затеях Со мною заодно. Я с бабушкой не знаю

скуки
И все мне любо в бабушке.
Но бабушкины руки
Люблю всего сильней!
Подчеркни личные местоимения
…. живём в Донецке. …. город
заботится о детях, …. здоровье.
Для …. всюду открыты спортивные
комплексы, школы искусств. …. созданы ….
условия для развития детского творчества и
спорта.
Слова для справок:
Мы, там, все, наша, них, их
Работа по учебнику
Стр. 94 упражнение 160.
-Прочитай правило, выучи его.
-Выполни упр.161 стр.95
Найди правильный ответ на вопрос (письменно)
Признак
личного местоимения:
а) Называет предмет
б) Указывает на предмет, не называя его
в) Указывает на действие предмета
г) Служит для связи слов в предложении
Каким членом предложения
является местоимение?
Она научилась делать ковры.
а) Сказуемым
б) Подлежащим
в) Определением
г) Дополнением
Сосчитай количество местоимений:
Как, без, он, у, я, ты, от,
мы, до, вы, про, они.
а) 4
в) 6
б) 5
г) 7

16. Домашнее задание

Стр. 95
упражнение №162

ай-ай-ай! Я – местоимение I (английские местоимения)

Правило “Притяжательные местоимения в английском языке” очень важно для детей, желающих успешно овладеть грамматикой. Местоимения этого разряда встречаются практически в каждом предложении, часто используются в онлайн тестах.

Краткая характеристика

Притяжательные местоимения в английском языке соответствуют личным, но предполагают ответ на вопрос “кому принадлежит?”. Они представлены в двух формах, которые обозначают на русском языке одно и то же, но выполняют разные функции в предложении: прилагательного или существительного. Этот разряд не имеет категории падежа.

Таблица “Притяжательные местоимения в английском языке”

Лицо	Личные мест.	Мест.-прилагательные	Мест.-существительные	Примеры
1	I (я)	my (мой)	mine (мой)	This is my box with sweets. – Это моя коробка с конфетами. This box with sweets is mine. – Эта коробка с конфетами моя.
2	you (ты)	your (твой)	yours (твой)	It’s your jacket. – Это твоя куртка. The jacket is yours. – Куртка твоя.
3				Those are his comics. – Это его комиксы. Those comics are his. – Те комиксы его. This is her new expensive dress. – Это ее новое дорогое платье. This new expensive dress is hers. – Это новое дорогое платье ее. Our cat has many toys. This is its mouse. – У нашего кота много игрушек. Это его мышка. This mouse is its. – Эта мышка его.
1	we (мы)	our (наш)	ours (наш)	That is our small house. – Это наш маленький дом. That small house is ours. – Тот маленький дом наш.
2	you (вы,Вы)	your (ваш, Ваш)	yours (ваш, Ваш)	I think this is your pen. – Я думаю, это Ваша ручка. I think this pen is yours. – Я дума, эта ручка Ваша.
3	they (они)	their (их)	theirs (их)	That is their new dog. – Это их новая собака. That dog is theirs. – Та собака их.

Местоимения it/its используются по отношению к неодушевленным предметам и животным. В последнем случае употребление среднего лица оправдано, если пол питомца является неопределенным или не имеет особого значения: Our neighbours have got a big dog. It is barking all the time. Its doghouse is near my window. – У наших соседей есть большая собака. Она постоянно лает. Ее будка находится рядом с моим окном.

Особенности предложений с притяжательными местоимениями

Чтобы обучающимся разного уровня было понятно, как употреблять данные части речи в английском языке, необходимо изучить разные случаи.

Притяжательные местоимения-прилагательные

Обозначают принадлежность и всегда стоят перед существительными, к которым они относятся.

A pupil left his bag at school. – Ученик забыл свой портфель в школе.

My dog loves her/its puppies. – Моя собака любит своих щенков.

The flowers are beautiful. Their smell is wondeful. – Эти цветы прекрасны. Их аромат замечательный.

Притяжательные местоимения-прилагательные часто используют в английских предложениях. На русский язык их не переводят вообще или используют слово “свой”:

The woman put her phone into her bag. – Женщина положила свой телефон в сумку. (Вместо дословного: Женщина положила ее телефон в ее сумку.)

Важно запомнить несколько важных моментов:

ТОП-1 статья которые читают вместе с этой

• Если перед существительным добавлено описательное прилагательное, притяжательное местоимение отодвигается:

Alex showed his new bycicle to a friend. – Алекс показал свой новый велосипед другу.

• Перед существительным не ставят артикли a/an/the, когда используют притяжательное местоимение:

She has got a puppy. – У нее есть щенок. Но: She loves her puppy. – Она любит своего щенка.

• Притяжательное местоимение стоит после таких слов, как all (все) и both (оба, обе):

All his toys were on the floor. – Все его игрушки были на полу.

Both her grandmothers are wonderful. – Обе ее бабушки замечательные.

Притяжательные местоимения-существительные

Указывают на принадлежность, но используются самостоятельно. Эти слова обычно стоят в конце предложения. Они могут выполнять разные функции: дополнения, подлежащего или даже именной части составного сказуемого.

I have lost my key. Please, give me yours. – Я потерял свой ключ. Пожалуйста, дай мне твой. (yours – дополнение)

It is her bag. Mine is not yellow. – Это ее сумка. Моя не желтая. (mine – подлежащее)

That grey kitten is hers. – Тот серый котенок ее. (hers – именная часть сказуемого is hers)

После притяжательного местоимения этого типа никогда не стоит существительное.

Что мы узнали?

Из темы по английскому языку для 6 класса, мы узнали, что притяжательные местоимения в английском языке представляют собой особый разряд, который необходим для сообщения о принадлежности предмета, животного, человека или абстрактного понятия. Местоимения делятся на 2 группы по выполняемой функции: местоимения-прилагательные и местоимения-существительные. Местоимения-прилагательные стоят перед существительными, а местоимения-существительные используются самостоятельно. Местоимения не всегда дословно переводятся на русский язык, выполняют разные функции в предложении и не имеют категории падежа.

Тест по теме

Оценка статьи

Средняя оценка: 4.4 . Всего получено оценок: 146.

Изучение любой темы начинается с ее основ. То же самое касается и английских местоимений. Да, вы можете сразу бросаться в омут с головой, изучая все тонкости этой темы. Однако если вы не знаете, как переводится или произносится то или иное местоимение, сразу же сочетать слово с другими членами и составлять с ними предложения будет как минимум тяжело, а как максимум невозможно. Поэтому если вы только начинаете свое знакомство с этой темой, давайте рассмотрим английские местоимения с переводом и произношением во избежание проблем в их дальнейшем освоении.

Английские местоимения виды

Для начала стоит отметить, что местоимения в английском языке подразделяются на 9 видов:

1. Personal Pronouns или Личные местоимения
2. Possessive Pronouns или Притяжательные местоимения
3. Reflexive Pronouns или Возвратные местоимения
4. Reciprocal Pronouns или Взаимные местоимения
5. Interrogative Pronouns или Вопросительные местоимения
6. Relative and Conjunctive Pronouns или Относительные и соединительные местоимения
7. Demonstrative Pronouns или Указательные местоимения
8. Quantitative pronouns или Количественные местоимения
9. Indefinite Pronouns and Negative Pronouns или Неопределенные местоимения и отрицательные местоимения

Каждый вид имеет ограниченное количество слов, которые необходимо запомнить для выражения своих мыслей. Слова эти, как правило, состоят из небольшого количества букв и не содержат звуков, произношение которых может вызвать трудности на начальном этапе. Остановимся на каждом виде подробнее и изучим местоимения английского языка с транскрипцией и переводом.

Английские местоимения с переводом и произношением: значение и транскрипция

1. Главное место среди английских местоимений занимают Personal Pronouns (Личные местоимения). Эта единственная группа, в которой английский допускает склонение по падежам. Таблица для наглядности:

Лицо и число	Именительный падеж	Объектный падеж
1 л. , ед.ч.	I (ай) — я	me (ми) – меня / мне / мной
1 л., мн.ч.	we (уи) — мы	us [ʌs] (ас) – нас / нам / нами
2 л., ед.ч.	you (йю) — ты	you (йю) – тебе / тобой
2 л., мн.ч.	you (йю) — вы	you (йю) – вас / вам / вами
3 л., ед. ч.	he (хи) — он she [ʃi:](ши) — она it (ит) – это /оно	him (хим) – его / ему / им her (хё) – ее / ей it (ит) — это
3 л., мн.ч.	they [ðei] (зэй) — они	them [ðem] (зэм) – их / им / ими

1. Второй по значимости является группа Possessive Pronouns или группа притяжательных местоимений. У нее тоже имеется две формы: присоединяемая и абсолютная. Они обе отвечают на один и тот же вопрос («чей?»), а отличаются тем, что первая требует после себя существительное, а вторая нет. Сравним:

Как видите, эти формы имеют что-то общее, но пишутся и произносятся они по-разному. Рассмотрим полный список притяжательных местоимений:

Присоединяемая форма	Абсолютная форма
my (май) – мой	mine (майн) – мой
your (йо) – твой	yours (йорс) – твой
his (хис) – его	his (хис) – его
her (хё) – ее	hers (хёс) – ее
its (итс) – его	its (итс) – его
your (йо) – ваш	yours (йорс) – ваш
our (оуэ) – наш	ours (оуэрс) – наш
their [ðeə(r)] (зэа) – их	theirs [ðeəz] (зэирс) – их

1. Reflexive Pronouns или возвратные местоимения – группа местоимений, которая на русский переводится в значении «сам(а)» и «себя» в зависимости от ситуации:

Вторая часть этих местоимений может напомнить вам известное слово «selfie» (селфи), которое как раз-таки произошло от слово «self» (сам). Первые же части повторяют местоимения двух вышеупомянутых групп.

1. Reciprocal Pronouns или взаимные местоимения в английском языке – группа, на запоминание которой, пожалуй, уйдет меньше всего времени. Состоит она из двух слов с одинаковым значением:

Местоимение	Перевод	Транскрипция	Произношение
each other	друг друга	[ˌiːtʃ ˈʌðə(r)]	ич азэ
one another	[ˌwʌn əˈnʌðə(r)]	уан эназэ

1. Группа Interrogative Pronouns или группа вопросительных местоимений более обширна. Эти местоимения, как понятно из названия, используются для образования вопросов:

Местоимение	Перевод	Транскрипция	Произношение
what	что /какой		уот
who	кто / кого		ху
which	какой / который		уич
whom	кого / кому		хум
whose	чей		хус
how	как		хау
why	почему		уай
when	когда		вэн
where	где / куда		вэа

1. Relative and Conjunctive Pronouns или относительные и соединительные местоимения используются в сложноподчиненных предложениях. Их не так много, но знать эти слова нужно:

Некоторые слова этой группы и группы вопросительных местоимений схожи, однако их функции и значения отличаются.

1. Demonstrative Pronouns или указательные местоимения в английском языке также часто встречаются в речи. Некоторые из них имеют формы единственного и множественного числа:

	Местоимение	Перевод	Транскрипция	Произношение
ед. ч.	this	это / этот	[ðis]	зыс
мн.ч.	these	эти	[ði:z]	зыз
ед. ч.	that	то / тот	[ðæt]	зэт
мн.ч.	those	те	[ðəʊz]	зоус
только ед. ч.	such	такой		сач
только ед. ч.	(the) same	тот же		сэйм

1. Есть в английском языке такие местоимения, которые обозначают количество. Их называют Quantitative pronouns или количественные местоимения. К ним относятся:

Местоимение	Перевод	Транскрипция	Произношение
much	много (с неисчисляемыми существительными)		мач
many	много (с исчисляемыми существительными)	[ˈmeni]	мэни
little	мало (с неисчисляемыми существительными)	[ˈlɪtl]	литл
a little	немного (с неисчисляемыми существительными)	[ə ˈlɪtl]	э литл
few	мало (с исчисляемыми существительными		фью
a few	несколько (с исчисляемыми существительными)	[ə fjuː]	э фью
several	несколько	[ˈsevrəl]	сэвэрал

1. Самой обширной же группой можно по праву считать Indefinite Pronouns and Negative Pronouns или неопределенные и отрицательные местоимения. Большая их часть образуется сочетанием местоимений, которые самостоятельно также выполняют функции этой группы, и других частей речи:

Местоимения	Другие части речи
thing [θɪŋ]	one	body [ˈbɒdi]	where
some	something (самсинг) — что-то	someone (самуан) — кто-то	somebody (самбади) — кто-то	somewhere (самвэа) — где-то
any [ˈeni]	anything (энисинг)- что угодно	anyone (эниуан) — кто-то	anybody (энибади) — кто-то	anywhere (энивэа) — где-нибудь
no	nothing (насинг) – ничего	no one (но уан) — никто	nobody (нобади) — никто	nowhere (новэа) — нигде
every [ˈevri]	everything (эврисинг) – всё	everyone(эвриуан) — все	everybody (эврибади) — все	everywhere(эвривэа) — везде

А также местоимения:

Местоимение	Перевод	Транскрипция	Произношение
other	другой	[ˈʌðə(r)]	азэ
another	[əˈnʌðə(r)]	эназэ

Это были все английские местоимения с переводом и произношением. Особое внимание хочется обратить на произношение. Дело в том, что звуки английского языка отличаются от звуков русского, поэтому передать то, как местоимения произносятся по-английски на самом деле достаточно трудно.

Представленные варианты являются приближенными к английскому произношению и добавлены, чтобы их понимание на начальном уровне давалось легче. С таким произношением вас обязательно поймут, однако для более правильного звучания изучайте транскрипции на английском. Для запоминания правильного произношения также отлично подойдут прослушивание аудио с речью носителей и имитация их манеры разговора.

Любой студент, начинающий учить английский с нуля самостоятельно или с преподавателем, уже на первом уроке узнает, как ответить на вопрос “What’s your name? ” (рус. Как Вас зовут?).

Отвечая “My name is… “ (рус. Меня зовут…), он даже не задумывается, что уже знает два притяжательных местоимения: my (мой, моя, мое. мои) и your (рус. твой, твоя, твое, твои), без которых построить общение на английском невозможно.

We use the same possessive pronouns for everything, but do we own our lives or sisters or husbands in the same way we own our shoes? Do we own any of them at all?

Мы используем притяжательные местоимения для всего, но разве мы действительно обладаем нашими жизнями, сестрами или мужьями также, как и имеем наши туфли? Разве мы владеем всем этим?

~ Samantha Harvey

Могут вызвать некоторое непонимание со стороны тех, кто только начинает изучать английский и в первый раз столкнулся с Possessive pronouns.

В английской грамматике мирно сосуществуют две разновидности притяжательных местоимений: Possessive Adjectives (притяжательные прилагательные) и Possessive Pronouns (притяжательные местоимения). О них сегодня мы и поговорим в этой статье.

Притяжательные местоимения в английском языке

Притяжательные местоимения помогают понять нам, что кто-то или что-то чем-то владеет. Подпись на брелках: I am yours (рус. Я — твой), And you are mine (рус. А ты — моя)

Давайте вначале вспомним, что такое притяжательное местоимение.

Притяжательные местоимения (мой, твой, наш, и другие) указывают на признак по принадлежности определенному лицу и отвечают на вопрос чей? В русском языке они согласуются с существительным в числе, роде и падеже.

А как обстоит дело с английскими притяжательными местоимениями? В английском языке существует две формы притяжательных местоимений (Possessive adjectives и Possessive pronouns ), которые разняться по написанию и как они употребляются в предложении.

Рассмотрим более детально обе формы притяжательных местоимений в английском языке.

Притяжательные прилагательные (Possessive Adjectives)

Притяжательные местоимения в английском языке , напоминающие прилагательное по своей роли в предложении, и которые употребляются всегда с существительным, называются Possessive Adjectives (рус. притяжательное прилагательное).

Ниже представлена таблица образования притяжательных местоимений в английском языке и сравнение их с личными местоимениями.

Притяжательные местоимения зависимая форма (таблица 1)

Притяжательные местоимения зависимая форма (таблица 2)

Когда мы хотим указать на принадлежность, мы не можем использовать !

Предложение He name was Carl (рус. Он имя было Карл) звучит странно и неправильно как по-английски, так и по-русски. He – это личное местоимение. Замените его подходящим притяжательным прилагательным his и получите грамматически и логически правильное предложение: His name was Car l (рус. Его имя было Карл)

Иногда данную форму притяжательных местоимений или Possessive Adjectives называют зависимой , так как она не может употребляться самостоятельно, без существительного.

Запомните!

Притяжательные местоимения-прилагательные (Possessive Adjectives) в английском языке употребляются только в связке с существительным и всегда стоят перед ним.

Поскольку по своему функционалу зависимые притяжательные местоимения напоминают прилагательные, то и в предложении они выполняют роль определения.

Примеры предложений с притяжательными прилагательными в английском языке

Часто начинающие изучать английский путают притяжательные прилагательные с сокращенными формами глагола to be :

your и you’re (= you are)

its и it’s (= it is)

Сравните употребление притяжательных местоимений и сокращенной формы глагола:

Притяжательные местоимения (Possessive Pronouns)

Притяжательные местоимения в английском языке, которые могут употребляться в предложении без существительного, называются Possessive Pronouns (рус. притяжательное местоимение).

Possessive Pronouns называют также абсолютной или независимой формой притяжательных местоимений . В этой форме после притяжательных местоимениях существительные никогда не ставятся, поскольку данные местоимения употребляются вместо существительных.

Запомните!

Абсолютные притяжательные местоимения (Possessive Pronounss ) в английском языке употребляются без существительного и выполняют в предложении функцию подлежащего, дополнения или именной части сказуемого.

Ниже представлена таблица образования абсолютных притяжательных местоимений в английском языке и сравнение их с личными местоимениями.

Притяжательные местоимения в английском языке абсолютная форма (таблица 1)

Притяжательные местоимения в английском языке абсолютная форма (таблица 2)

Английские притяжательные местоимения в абсолютной форме заменяют притяжательное прилагательное (Possessive Adjective ) с существительным, чтобы избежать повторения информации, поскольку и без него всё ясно. Например:

This book is my book, not your book (рус. Эта книга – моя книга, а не твоя книга)

This book is mine, not yours (рус. Эта книга моя, а не твоя)

Как вы заметили и в русском и в английском второе предложение звучит более естественно. Давайте рассмотрим, как притяжательные местоимения используются в предложении.

Примеры предложений с притяжательными местоимениями в английском языке

Предложение с притяжательным местоимением	Перевод на русский
What»s mine is yours, my friend.	Что мой, то твое, мой друг.
I have broken my pencil. Please give me yours.	Я сломал свой карандаш. Пожалуйста, дайте мне ваш.
Are those gloves hers?	Те перчатки её?
All the essays were good but his was the best.	Все сочинения были хорошие, но его было лучшее.
The world is mine.	Мир — мой.
Your photos are good. Ours are terrible.	Ваши фото отличные, а наши — ужасные.
These aren»t John and Mary»s children. Theirs have black hair.	Это не дети Джона и Мэри. Их — черноволосые.
John found his passport but Mary couldn»t find hers.	Джон нашел свой паспорт, а Мэри не смогла найти свой.
Is that chair yours?	Этот стул ваш?
I know this drink is yours but I need to drink something.	Я знаю, что этот напиток ваш, но мне нужно что-то выпить.

Притяжательное местоимение its в абсолютной форме используется крайне редко, только в связке со словом own :

The cottage seems asleep yet, but it may have a life of its own (рус. Казалось, что коттедж еще спит, но возможно он жил своей жизнью).

My or Mine? Притяжательное местоимение или прилагательное?

На плакате надпись с ярким примером использования притяжательных местоимений в зависимой и абсолютной форме: ”Потому что мое тело — мое (принадлежит мне!)”

Как уже было сказано, мы используем притяжательные прилагательные и местоимения , когда нам нужно выразить принадлежность. На русский язык обе формы переводятся одинаково.

Притяжательное прилагательное (Possessive Adjective ) всегда используется с последующим существительным:

This is my pen (рус. Это моя ручка), где my – притяжательное прилагательное, pen – последующее существительное.

Притяжательные местоимения (Possessive Pronouns ) всегда используются самостоятельно, без сопровождающего слова:

This pen is mine (рус. Эта ручка моя), где mine – притяжательное местоимение, после которого нам НЕ НУЖНО существительное.

Сравнительная таблица притяжательных прилагательных и притяжательных местоимений.

Смысловая нагрузка не изменяется в этих двух предложениях. Однако, когда нам нужно сделать акцент на ком-то или чём-то, лучше использовать абсолютную форму.

Перевод английских притяжательных местоимений

Разница в значении притяжательных прилагательных и местоимений в английском языке и в их переводе на русский отсутствует.

Английские притяжательные местоимения в зависимой и абсолютной форме переводятся на русский язык одинаково, но есть несколько моментов, о которых вам необходимо знать.

Перевод притяжательного местоимения свой на английский язык

В английском языке нет особого притяжательного местоимения, соответствующего русскому притяжательному местоимению «»свой»».

Русское местоимение «»свой»» переводится на английский язык соответствующими притяжательными местоимениями.

Примеры предложений на английском с переводом местоимения свой

Английские притяжательные местоимения обычно не переводятся на русский язык, когда они сочетаются с существительными, обозначающими части тела или предметы одежды, но обязательно присутствуют перед существительным.

В русском языке с аналогичными существительными притяжательные местоимения обычно не употребляются. Сравните английские предложения с притяжательными предложениями с переводом:

Особые случаи употребления притяжательных местоимений

Употребление структуры Of yours

Очень часто (особенно в американском английском) можно услышать следующую конструкцию: a friend/some friends of + mine, yours, etc:

I saw a friend of yours last night (рус. Вчера вечером я видел одного из твоих друзей) = I saw one of your friends last night.

Here are some friends of mine (рус. А вот и мои друзья) = Here are my friends.

Предложения I saw one of your friends last night и I saw a friend of yours last night переводится будут одинаково «Вчера вечером я видел одного из твоих друзей». Однако, существует небольшая смысловая разница.

Рассмотрим на словосочетаниях “my friend” и “a friend of mine” .

“My friend” скажут о близком друге. Если вы называете человека “my friend” , значит у вас с ним теплые и доверительные отношения. Но, у каждого из нас есть люди, с которыми у нас просто хорошие отношения. Это просто наши приятели и знакомые. Вот как раз нам и понадобится здесь выражение “a friend of mine” .

Сам неопределенный артикль указывает нам на то, что “один из” друзей, кто-то неопределенный:

This is my friend Jessica. («my friend» – перед именем)

This is Jessica, a friend of mine. («a friend of mine» – после имени)

С фразой «а friend of mine» ассоциируется один забавный факт. В англоязычной культуре существует понятие «urban myth» (BrE) или «urban legend» (AmE). Это история, как правило, с неожиданным, юмористическим или поучительным финалом, которую рассказчик выдает за реально произошедшее событие.

У нас такие истории называются «байками» или «выдумками» . Эти происшествия якобы случаются с неким знакомым рассказчика, причем имя знакомого никогда не уточняется.

Большинство подобных историй (или «баек»), начинаются со слов: This happened to a friend of mine… (Это произошло с одним моим знакомым…).

Когда употреблять Yours faithfully и Yours sincerely

Наверное, вы уже встречали фразы Yours faithfully или Yours sincerely в конце официального письма, например:

Yours sincerely, Mary Wilkinson (рус. Искренне Ваша, Мэри Уилкинсон).

При деловой переписке — это незаменимые фразы, которые нужно писать в конце письма. Больше об особенностях делового английского читайте .

Примеры использования фраз “Yours faithfully” и “Yours sincerely”

Использование английского существительного в родительном падеже

Притяжательные существительные могут быть использованы в качестве притяжательных местоимений, когда нужно сказать о принадлежности кому-то в частности.

Как правило использование существительных в притяжательном падеже не сказывается на форме притяжательных местоимений, например:

Whose cell phone is that? — It»s John»s. (рус. Чей это телефон? – Джона.)

Who do these computers belong to? — They»re our parents». (рус. Кому принадлежат эти компьютеры? – Нашим родителям.)

Отношение принадлежности или причастности одного предмета к другому можно еще указать с помощью притяжательного падежа (The Possessive case ). о чем мы поговорим в нашей следующей статье.

Притяжательные местоимения в английском языке: видео

Чтобы окончательно закрепить полученные знания, рекомендуем вам посмотреть видео о притяжательных прилагательных и притяжательных местоимениях.

English Grammar Lessons — Possessive Adjectives and Pronouns

В заключение:

В этой статье мы постарались максимально просто объяснить использование притяжательных местоимений в английском языке и как правильно ответить на вопрос “чей” по английски.

Мы надеемся, что после прочтения нашей статьи, у вас больше не будет возникать вопросов по этой теме и вы сможете правильно использовать эту грамматику в своей речи и письме.

Оставайтесь на нашем сайте, и вы откроете для себя очень много из мира грамматики английского языка!

Упражнения на притяжательные местоимения

А сейчас предлагаем вам проверить свои знания о притяжательных местоимениях в английском языке, выполнив следующий тест.

Выберите правильный вариант (вставьте по смыслу либо притяжательное прилагательное, либо притяжательное местоимение):

Jane has already eaten her lunch, but I»m saving hers/her/my/mine until later.

She has broken hers/her/his leg.

My mobile needs to be fixed, but mine/his/our/their is working.

You/Yours/Mine/My computer is a Mac, but you/your/yours/my is a PC.

We gave them ours/mine/our/yours telephone number, and they gave us their/theirs/ours/mine.

Mine/My/Yours/Your pencil is broken. Can I borrow you/yours/him/its?

Ours/Our/Your/My car is cheap, but you/your/yours/my is expensive.

You can»t have any chocolate! It»s all mine/my/our/yours!

Вконтакте

Приветствую, дорогой читатель.

В начале изучения английского языка можно столкнуться с таким множеством всего пугающего и непонятного, что отбить все желание учиться не составляет особого труда. Но если подойти к вопросу грамотно — можно добиться значительных успехов. Сегодня, чтобы желание учиться никуда не убежало, урок будет посвящен теме из самых «основ»: «Местоимения английского языка».

С опытом я пришла к тому, что любую информацию нужно раскладывать по полочкам. Поэтому я дам вам все в таблице, с переводом и даже с произношением.

Начнем, пожалуй.

Личные местоимения

Первое, с чем стоит познакомиться при изучении языка — личные местоимения. Это то, чем мы пользуемся в речи изо дня в день. Я, мы, ты, он, она, им, нам, тебе… — все это составляет основу любого предложения. На начальном этапе именно с них будут начинаться 50% ваших предложений. В остальных будут, естественно, существительные. Ниже в таблице вы можете изучить их наглядно.

Притяжательные местоимения

«Что мое, то мое! » — или история о том, как же понять, что за слово-то такое «притяжательные» местоимения. Мое, ее, его, их, наши — вот, что прячется за этим словечком. Кстати, с этих слов будет начинаться еще 20% ваших : my mother — моя мама, her dog — ее собака .

Кстати, если вы думали, что все так просто закончится, то вы жестоко ошиблись, ведь мы еще не обсудили абсолютные притяжательные местоимения.

У вас наверняка возник вопрос, в чем же разница. А разница заключается в том, что после этих местоимений мы не используем существительных. Давайте посмотрим на примере:

It is my pen . — Это моя ручка.

The pen is mine . — Эта ручка моя .

The ball is his . — Этот мячик его .

И заметьте, в предложениях с притяжательными местоимениями логическое ударение смещается в их сторону! Важность того, кому принадлежит вещь, здесь стоит на первом месте!

Указательные местоимения

Нередко в речи приходится использовать и указательные местоимения. Тот, те, эти, этот — все эти формы местоимений очень часто используются как в письменной, так и в устной речи. Давайте посмотрим подробнее, как мы можем их использовать.

Возвратные местоимения

Что такое возвратные местоимения, наверное, слышали не все. Где-то в 3 классе потрясенные школьники начинают хвататься за голову в поисках объяснения. Оно и понятно, ведь в русском мы их в принципе редко используем, а английский ведь только-только начинаем учить.

Если у вас все еще остались вопросы, на которые я не смогла ответить в этом уроке, задавайте их в комментариях. Я если ваша жажда знаний требует большего — подписывайтесь на мою рассылку. Вас ждет регулярная и профессиональная помощь в изучении языка. Как для детей, так и для взрослых, у меня есть самая ценная и полезная информация из своего опыта.

Увидимся!

P.S. Не забудьте выполнить на закрепление полученной информации, а потом можно и брать штурмом)).

Личные местоимения – одно из самых простых и самых важных явлений английского языка. Они указывают на предмет, а чаще, некое лицо, но не называют его при этом. Для легкого запоминания английских личных местоимений предлагаем вам воспользоваться следующей простой и наглядной таблицей для детей (и для взрослых):

Личное местоимение	Транскрипция (прочтение)	Русский аналог	Пример употребления	Перевод примера
I	[ ai ]	я		Я знаю Мери.
you		ты, вы, Вы	You like cheese.	Ты любишь сыр. / Вы любите сыр.
he		он	He never drinks tea.	Он никогда не пьет чай.
she	[ ʃ i ]	она	She never goes to parties.	Она никогда не ходит на вечеринки.
it	[ ɪ t ]	оно	That is my cat. It likes fish.	Это моя кошка. Она любит рыбу. / Это мой кот. Он любит рыбу. (Здесь пол животного не имеет значения)
we		мы	We want to travel to Spain.	Мы хотим совершить путешествие в Испанию.
they	[ ˈ ðe ɪ ]	они	They are teachers.	Они – учителя.

Особенности отдельных личных местоимений

Мало запомнить значение личных местоимений – важно знать некоторые их особенности и отличия от русских аналогов.

Местоимение I всегда пишется с заглавной буквы, даже если оно стоит в середине предложения. Кто-то видит в этом проявление высокомерия и эгоизма британцев. Однако большинство историков английского языка склонны считать появление написания I с прописной буквы в XV веке результатом того, что в рукописях просто пытались сделать более заметной такое малоприметное, но, несомненно, важное слово, как I . Поэтому не забывайте писать I / Я с заглавной буквы в любом положении в английском предложении:

I don’t know anything about the secret.	Я не знаю ничего об этом секрете.
In the morning I wake up very early.	Утром я просыпаюсь очень рано.
Who are thо se people in this photo? – They are my mother and I .	Кто те люди на этом фото? – Это моя мама и я .

Местоимение you имеет сразу три значения – ты, вы, Вы – и соответствует как единственному, так и множественному числу второго лица. Но, даже обозначая вежливое обращение к человеку, старшему по возрасту и социальному статусу, оно не пишется с заглавной буквы нигде, кроме начала предложения.

You are very nice and friendly.	Вы очень милы и дружелюбны.
Mrs. Johnson, you wanted to ask me in the next lesson.	Миссис Джонсон, Вы хотели спросить меня на следующем уроке.
“This time you are going to make a mistake,” I said to my boss.	«В этот раз Вы совершаете ошибку», — сказал я своему начальнику.

Местоимение he употребляется только по отношению к лицам мужского пола. По отношению к предметам (таким как «стол», «стул», «город» и т.п.), явлениям («отказ», «космос» и т.п.), а также животным применять его не стоит, ведь в английском языке налицо совпадение мужского рода с биологическим мужским полом. Хотя, если автор высказывания хочет подчеркнуть пол животного, то применение местоимения he будет оправданным.

M y father is a driver. He drives a big lorry.	Мой отец – водитель. Он водит большой грузовик.
Tom is my classmate. He is a good friend of mine.	Том – мой одноклассник. Он – мой хороший друг.
It’s Rex, my dog. He is very playful and funny.	Это Рекс, мой пес. Он очень игривый и забавный.

Местоимение she
применяется только по отношению к лицам женского пола. Здесь ситуация похожа на описанную выше в отношении мужского рода в английском. Здесь же мы можем с уверенностью утверждать, что грамматический женский род «привязан» к биологическому женскому полу. В отношении животных применение местоимения
she допустимо лишь в том случае, когда говорящий намеренно подчеркивает пол животного.

Sarah’s mother has a very stressful job. She is a nurse.	У мамы Сары очень наряженная работа. Она – медсестра.
My baby sister is sleeping. She often sleeps during the day.	Моя маленькая сестра спит. Она часто спит в течение дня.
Can you see that female panda over there? She is rather old.	Ты видишь ту самку панды вон там? Она довольно старая.

Местоимение it отвечает за обозначение предметов, явлений и животных, чей пол говорящий не хочет подчеркивать в своем предложении. Важно помнить, что в русском языке таким понятиям часто соответствуют существительные не только среднего, но и мужского или женского рода, поэтому при переводе в аналогичном русском предложении могут встречаться местоимения «оно», «он» и «она» .

What happened with the window? It is broken.	Что случилось с окном? Оно разбито.
My love to him is very strong. It is stronger than I can control.	Моя любовь к нему очень сильная. Она сильнее, чем я могу контролировать.
Look at this rabbit! It is so cute!	Посмотри на этого кролика! Он такой милый!

Местоимение we полностью соответствует русскому личному местоимению «мы» по своим функциям и особенностям употребления, поэтому не должно вызвать особых затруднений при его использовании.

Tom and I are old friends. We spend a lot of time together.	Том и я – старые друзья. Мы проводим много времени вместе.
In the evening we usually go out, go to the cinema, to the café or just walk.	Вечером мы обычно ходим куда-нибудь, идем в кино, в кафе или просто гуляем.
Can we help you?	Мы можем вам помочь?

Также и местоимение they не должно вызвать затруднений, поскольку полностью соответствует русскому личному местоимению «они» .

Jim and Dennis like extreme sports. They go parachuting and mountain-cycling.	Джим и Денис любят экстремальный спорт. Они занимаются парашютным спортом и катаются на горных велосипедах.
In the summer they took a lot of photos.	Летом они сделали много фотографий.
Don’t buy these trousers. They are too expensive.	Не покупай эти брюки. Они слишком дорогие.

Объектный падеж личных местоимений

В английском языке очень скудно представлена категория склонения , то есть падежи , например, существительных как таковые отсутствуют. Но у личных местоимений есть небольшая возможность изменить свою форму – объектный падеж , который представляет собой форму личного местоимения, соответствующую русским личным местоимениям в любом из косвенных падежей. Рассмотрим их и примеры их употребления:

Личное местоимение в исходной форме	Пример предложения с личным местоимением в исходной форме	Пример предложения с личным местоимением в объектном падеже	Личное местоимение в объектном падеже	Транскрип-ция
	I know Ann. / Я знаю Энн.	Ann knows me . / Энн знает меня.	me (меня, мне, мной)	[ miː]
	We want to see John. / Мы хотим увидеть Джона.	John wants to see us . / Джон хочет увидеть нас .	us (нас, нам, нами)	[ʌs]
	You love George. / Ты любишь Джорджа.	George loves you . / Джордж любит тебя .	you (тебя, тебе, тобой; вас, вам, вами; Вас, Вам, Вами)	[ ju]
	He is talking to Mary. / Он разговаривает с Мери.	Mary is talking to him . / Мери разговаривает с ним .	him (его / него, ему / нему, им / ним)	[ hɪm ]
	She takes photos of the children. / Она фотографирует детей.	The children take photos of her . / Дети фотографируют ее.	her (ее / нее, ей / ней, ею /нею)	[ hə: ]
	It (the town) is proud of its citizens. / Он (город) гордится своими жителями.	The citizens are proud of it (the town). / Жители гордятся им (городом).	it (его, ему, им)	[ ɪt ]
	They like the history teacher. / Они любят учителя истории.	The history teacher likes them . / Учитель истории любит их .	them (их / них, им / ним, ими / ними)	[ ðəm ]

Если личное местоимение в исходной форме выполняет в предложении роль подлежащего, то местоимение в объектном падеже выступает в функции дополнения. При этом может быть как прямым, так и косвенным или предложным.

прямое	дополнение	Take them to the city centre.	Отвези их в центр города.
косвенное		Give them this medicine.	Дай им это лекарство.
предложное		Don’t tell anybody about them .	Не рассказывай никому о них .

Хотя нельзя говорить о точной аналогии, поскольку в русском и в английском для выражения одних и тех же предложений используются порой совершенно различные конструкции, тем не менее, объектный падеж личного местоимения – это фактический аналог всех косвенных падежей русского языка:

родительный	Вам следует идти туда без меня .	You should go there without me .
дательный	Дай мне свой номер телефона, пожалуйста.	Give me your phone number, please.
винительный	Животные не видят меня , и я могу сфотографировать их.	The animals don’t see me and I can take photos of them.
творительный	Учитель доволен мною .	The teacher is pleased with me .
предложный	Все люди в городе говорят обо мне .	All the people in the town are talking about me .

Me в значении «я»

В целом, правило употребления личных местоимений в объектном падеже и в исходной форме довольно простое: если местоимение выступает в роли подлежащего, используем исходную форму, если в роли дополнения – объектный падеж. Но тут разговорная речь подкидывает нам ряд сложностей, связанных с «неправомерным» с точки зрения этого правила применением местоимения me . Наверняка, многие сталкивались с такими примерами в речи, песнях и т.п.:

— Who is there? — Me. / It’s me.	— Кто там? — Я. / Это я.
You and me We used to be together… No Doubt. Don’t speak	Ты и я Мы раньше были вместе… Группа No Doubt. Песня Don’t speak
Jim is older than me.	Джим старше, чем я.

Эти примеры отнюдь не говорят о том, что можно везде и всюду заменять I на me . Это примеры, где применение этих двух местоимений будет одинаково правомерным в силу традиций разговорной речи. Одинаково правильно будет сказать:

Как видно из приведенных выше примеров, употребление I обычно требует после себя наличия сказуемого, тогда как после me употреблять сказуемое нельзя – ведь оно не может выступать в роли подлежащего.

Применяйте эти простые правила на практике и говорите по-английски грамотно и красиво!

Урок русского языка 3 класс на тему «Личные местоимения» самоанаиз урока

Конспект  открытого  урока по русскому языку на тему:

«Понятие о местоимении. Личные местоимения»

 Дата  29.01.14

Учитель: Дильмухаметова Е.А.

Класс: 3 «а»

Цели урока:

Дидактические:

— наблюдение за ролью местоимений в предложении, тексте, за особенностями употребления личных местоимений;

— развитие и совершенствование всех видов речевой деятельности.

Развивающие:

— развитие логической последовательности действий обучающихся на уроке с точки зрения поэтапного формирования умственных действий.

Воспитательные:

— воспитание навыка самостоятельности;

— формирование чувства языка;

— воспитание потребности пользоваться всем языковым богатством, совершенствовать устную и письменную речь, делать ее более точной и богатой.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

Долгожданный дан звонок –

 Начинается урок.

 Начинаем мы опять

 Думать, рассуждать, смекать!

— Желаю вам работать на уроке активно, аккуратно и найти путь к новому секрету русского языка.

— Запишем число:                         Двадцать девятое января.

Классная работа.

 

II. Чистописание

– Начинаем урок с чистописания. Для этой работы нужно подготовить пальчики:

Пальчиковая гимнастика

(Массаж кисти рук с помощью ручки)

      Карандаш в руках катаю,

      Между пальчиков верчу.

      Непременно каждый пальчик,

      Быть послушным научу.

 

 

Строчка чистописания. Написание верхнего и нижнего соединений с гласной о:

об ов ог од ож оз ой ок

 

III. Словарная работа

На доске карточки со словарными словами с пропущенными буквами

 

огромный   газета   осина   голубой   волшебный   рисунок   орех   хозяин   всегда

 

 

 

— Сегодня мы познакомимся с новым словарным словом. Его вы составите самостоятельно, соединив первые буквы имен существительных в данной группе словарных слов.

— Какое получилось слово? (прикрепляется карточка со словом горох). Запишем его с комментированием.

 

— Подумайте над лексическим значением этого слова.

Горох – это растение семейства бобовых.

—  Давайте назовем грамматические признаки слова горох

Запись на доске:                Горох (что?) — сущ., неодуш., м. р., ед. ч.

IV.  Постановка и решение проблемной ситуации.

 

—  Составим предложение со словом горох. Что такое горох? Давайте запишем на доске.

Горох – это растение.

 

—  Где растет горох? Запишем.

Горох растет в поле.

 

—  Что готовят из гороха? Запишем.

Из гороха варят суп.

 

—  Прочитайте получившийся текст.

 

—  Какой имеется в тексте недостаток и как его исправить (неоправданный повтор слова горох, необходимо его заменить другими словами)

 

—  Давайте его отредактируем.

—  Место какой части речи заняли в предложении новые слова? (место имени существительного)

 

На центральную доску прикрепляются карточки:

 

МЕСТО                                 ИМЕНИ

 

— Как вы думаете, как можно было бы назвать новую часть речи? (карточки сдвигаются, открывается буква е)

МЕСТОИМЕНИЕ

 

V.   Сообщение темы и постановка целей урока

 

— Итак, тема нашего урока – Понятие о местоимении.

 

—  Какие бы вы поставили перед собой цели? (Наблюдать за ролью местоимений в предложении, развивать речевую деятельность, формировать навык употребления местоимений.)

I.  Открытие нового.

 

—  Переходим к реализации первой цели. Для этого мы поработаем с упр.592. на странице184

Прочитайте задание, что нужно сделать в упражнении? 

 

 

—  Проверяем упр.291. (один ребенок читает текст и называет подчеркнутые местоимения и слова, которые они заменяют)

 

—  Давайте обобщим наши сведения о местоимении на данном этапе урока. Местоимение – это часть речи, которая не называет предмет, а указывает на него.

 

—  Прочитайте вывод в учебнике на стр. 183  Это определение надо выучить к следующему уроку.

 

Упражнения на укрепление глазных мышц

1.  Повернулись к окну. Смотрим на снежинку, на дальние дома, на звёздочку, на кончик носа, на снежинку…( и т. д. – на каждый объект по 10-15 секунд)

2.  «Стреляем глазами”.Глазки вверх, вниз, влево, вправо (повторить движение 5-6 раз)

3.  «Колесо”. (Вращение глазами по кругу: 3 раза в левую сторону, 3 раза в правую сторону. Повторить упражнение 3-4 раза).

Физминутка.

 

—  Попробуем найти общие признаки у имени существительного и местоимений. 

—  На какой вопрос отвечает слово метель в первом предложении? А местоимение, его заменившее?

 

—  Значит 1 сходство:

— местоимение отвечает на те же вопросы, что и имя существительное, но это относится только к личным местоимениям (на доске прикрепляется слово ЛИЧНЫЕ и табличка? МЕСТ = ?СУЩ)

—  К личным местоимениям относятся местоимения я, ты, он, она, оно, они, вы, мы.

—  Давайте определим, почему местоимение я называется личным? Кто может сказать о себе я? Тот, кто начинает разговор. Он первый, поэтому местоимение я – 1 лица.

 

—  На сколько человек может указывать местоимение я? Значит это местоимение ед. числа.

 

—  Если я иду с Сашей, то, как скажем о себе? (мы)

 

—  Я беседую с Никитой. Как я к нему обращусь? (ты). Он второй участник нашей беседы, значит ты – местоимение 2 лица.

 

— При беседе с Юлей и Егором я употреблю местоимение… (вы). Это местоимение множественного числа. Но иногда местоимение Вы употребляют при обращении к одному человеку. Когда это бывает?

 

—  Что мы можем добавить в копилку знаний о местоимении? (они изменяются по числам, бывают 1,2 и 3 лица и в 3 л. ед. ч. могут иметь род)

 

Все вместе выучим правило.        

 Я  и  МЫ,  ТЫ  и  ВЫ,

ОН,  ОНА,  ОНО,  ОНИ –

Все слова отличные,

Важные и личные.

Это, без сомнения,

Все местоимения.

 

 

VI.  Применение новых знаний на практике

 

— Переходим к применению новых знаний на практике. Для этого выполним  задание на карточках????

1 вариант.
… нарисую ёлочку. А … что будешь рисовать? Когда … приедет? Завтра … пойдём на речку. Кого … ждёте? Почему … улетают?
2 вариант.
Вечером … читаем сказки. Что … вырезает из бумаги? А … умеете так вырезать? Какую задачу … решают? Куда … идёшь? Завтра … пойду в библиотеку.

 

VII.  Закрепление

 

— Хлопните в ладоши, если услышите личное местоимение.

 

 Цветы.

 Если я сорву цветок,

 Если ты сорвёшь цветок,

 Если он, и я, и ты —

 Если мы сорвём цветы,

 То окажутся пусты

 И деревья, и кусты.

 И не будет красоты,

 И не будет доброты,

 Если только я и ты —

 Если мы сорвём цветы. (Т.Собакин)

 

— Поиграем в игру «Четвёртое — лишнее». Найдите лишнее слово в каждом ряду и объясните, почему.

 

 

 Я, они, на, ты (предлог)

 Я, яма, ты, вы (имя существительное)

 Он, она, они, оно (мн.ч.)                               

 Мы, я, вы, они (ед.ч.)

 Он, она, они, мы (1-е лицо)

Тестирование

Ф.И.____________________________________________________

1. Местоимение:

а) это слово б) часть речи в) член предложения.

2. Местоимение:

а) отвечает на вопросы существительных б) глаголов в) нельзя задать вопрос

3. Местоимение:

а) обозначает предмет б) признак предмета в) указывает на предмет

4. Укажите местоимение:

а) ель б) ем в) ты

5. Найдите слова, которые не являются местоимениями:

а) ты, мы б) она, он в) в, о

 

 

VIII.  Итог

 

— С какой частью речи мы познакомились?

— Почему эта часть речи получила такое название?

— Что нового для себя узнали?

— Ребята, вы меня порадовали своей работой на уроке.

— Мне бы хотелось, чтобы в нашей повседневной жизни чаще звучало местоимение МЫ. Ведь «вместе весело шагать по просторам..!»

 

IX.  Домашнее задание

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Самоанализ  урока русского языка по теме 

«Понятие о местоимении. Личные местоимения»  в 3а классе, разработанный и проведённый учителем начальных классов ОСШ № 17

Дильмухаметовой Е.А.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

ЦЕЛИ:

Дидактические: -наблюдение за ролью местоимений в предложении, тексте, за особенностями употребления личных местоимений;

—   развитие и совершенствование всех видов речевой деятельности;

—   формирование элементарных лингвистических компетенций.

Развивающие: — развитие полноты состава действий обучающихся по постановке, решению и оценке результатов решения учебной задачи;

—   развитие логической последовательности действий обучающихся на уроке с точки зрения поэтапного формирования умственных действий.

Воспитательные: — воспитание навыка самостоятельности;

—    формирование чувства языка;

—   воспитание потребности пользоваться всем языковым богатством, совершенствовать устную и письменную речь, делать ее более точной и богатой.

Методы: проблемный, частично – поисковый, наглядный.

Формы: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Технологии: элементы проблемного обучения, ИКТ, использование здоровьесберегающих методик.

        Оборудование: дидактические карточки, проектор, экран, компьютер.

      

Урок дан по теме «Понятие о местоимении. Личные местоимения». Данный урок в разделе «Понятие о местоимении» первый. Раздел  предусматривает изучение понятия о местоимении, личные местоимения 1,2,3 лица единственного и множественного числа, раздельное написание местоимений с предлогами, наблюдение за ролью местоимений в речи, редактирование  т.е. замена в тексте повторяющихся существительных личными местоимениями и наоборот.

Структура урока:

1. Чистописание и словарная работа.

2. Постановка и решение проблемной ситуации.

3. Сообщение темы и постановка целей.

4. Открытие нового.

       5. Применение новых знаний на практике.

       6. Закрепление. Тестирование.

       7. Итог.

Реализация целей проведена через организационную и обучающую деятельность учителя на уроке.

Организационная деятельность учителя включала в себя:

—   рациональную организацию труда учащихся;

—   использование мультимедийной доски,оформление на доске ключевых моментов;

—   использование текста для редактирования;

—   реализация основных психологических требований,

—   дисциплинированность учащихся;

—   регламентирование времени форм деятельности учащихся

—   подведение промежуточного и общего итогов: завершенность дидактических моментов;

—   объяснением и записью домашнего задания в дневник;

—   выполнение плана урока.

 

Обучающая деятельность учителя на уроке была достаточной. Она состояла:

—   в отборе содержания учебного материала;

—   осуществление принципа научности;

—   организация самостоятельной работы под руководством учителя;

—   организация контроля за самостоятельной деятельностью учащихся;

—                           применение способов усвоения учебного материала через устную работу, работу на печатной основе, обучающую самостоятельную работу,

—                           в различных видах контроля ЗУН учащихся (индивидуальный устный опрос, письменный опрос).

       В целях обеспечения индивидуального подхода учитель предусмотрел выбор содержания учебного материала, дифференциация сложности заданий в соответствии с учебными возможностями, зоной активного развития; определен оптимальный темп деятельности учащихся; применен прием педагогической диагностики обученности учащихся, их затруднений и ошибок.

 На данном уроке развивались ОУУН учащихся:

1. На конкретном учебном материале раскрываются применения логических операций:

—               сравнение,

—               классификация

—               систематизация,

—               анализ,

—               выделение главного,

—               обобщение.

2. Формировался у учащихся навык:

—               планирования предстоящих действий,

—               самостоятельная работа,

—               обобщенного способа организации деятельности учащихся

В работе на данном уроке использовались репродуктивные, развивающие, проблемные, словесно-индуктивные, наглядно-индуктивный, практико-дедуктивные методы. Их применение считаю целесообразным и эффективным с учетом частичной дифференциации по уровню познавательных интересов.

Цели и задачи урока учителем выполнены.

 

Домашнее задание составляет 1/3 часть объема работы, выполненной в классе.

Работа 5 учащихся оценена в соответствии с нормами устной работы, контроль результативности письменных работ будет осуществлен через проверку тетрадей.

Дети работали увлечённо, с интересом, давали полные ответы. Развивающая и воспитательная цели решались в единстве с образовательной.    Урок цели достиг.

 

 

Местоимения онлайн-упражнение для 3 класса

Расширенный поиск

Содержание:

Язык: AfarAbkhazAvestanAfrikaansAkanAmharicAragoneseArabicAssameseAsturianuAthabascanAvaricAymaraAzerbaijaniBashkirBelarusianBulgarianBihariBislamaBambaraBengali, BanglaTibetan стандарт, тибетский, CentralBretonBosnianCatalanChechenChamorroCorsicanCreeCzechOld церковнославянский, церковнославянский, Старый BulgarianChuvashWelshDanishGermanDivehi, Мальдивский, MaldivianDzongkhaEweGreek (современный) EnglishEsperantoSpanishEstonianBasquePersian (фарси) Фуле, фулах, пулар, PularFinnishFijianFaroeseFrenchWestern FrisianIrishScottish гэльский, GaelicGalicianGuaraníGujaratiManxHausaHebrew (современный) HindiHiri MotuCroatianHaitian, гаитянский CreoleHungarianArmenianHereroInterlinguaIndonesianInterlingueIgboNuosuInupiaqIdoIcelandicItalianInuktitutJapaneseJavaneseGeorgianKarakalpakKongoKikuyu, GikuyuKwanyama, KuanyamaKazakhKalaallisut , гренландский кхмерский каннада корейский канури кашмирский курдский коми корнуоллский кыргызский латинский люксембургский , летзебургский ганда лимбургский , лимбургский , лимбургский лингала лаосский литовский люба-катанга латышский малагасийский маршалльский мао riMacedonianMalayalamMongolianMarathi (маратхи) MalayMalteseBurmeseNauruanNorwegian BokmålNorthern NdebeleNepaliNdongaDutchNorwegian NynorskNorwegianSouthern NdebeleNavajo, NavahoChichewa, Chewa, NyanjaOccitanOjibwe, OjibwaOromoOriyaOssetian, OsseticEastern пенджаби, Восточная PanjabiPāliPolishPashto, PushtoPortugueseQuechuaRomanshKirundiRomanianRussianKinyarwandaSanskrit (санскрит) SardinianSindhiNorthern SamiSangoSinhalese, SinhalaSlovakSloveneSamoanShonaSomaliAlbanianSerbianSwatiSouthern SothoSundaneseSwedishSwahiliTamilTeluguTajikThaiTigrinyaTurkmenTagalogTswanaTonga (Остров Тонга) TurkishTsongaTatarTwiTahitianUyghurUkrainianUrduUzbekValencianVendaVietnameseVolapükWalloonWolofXhosaYiddishYorubaZhuang, ChuangChineseZulu Предмет:

Класс/уровень: Возраст: 3456789101112131415161718+

Поиск: Все рабочие листыТолько мои подписчикиТолько мои любимые рабочие листыТолько мои собственные рабочие листы

Личные местоимения онлайн-упражнение для 3 класса

Расширенный поиск

Содержание:

Язык: AfarAbkhazAvestanAfrikaansAkanAmharicAragoneseArabicAssameseAsturianuAthabascanAvaricAymaraAzerbaijaniBashkirBelarusianBulgarianBihariBislamaBambaraBengali, BanglaTibetan стандарт, тибетский, CentralBretonBosnianCatalanChechenChamorroCorsicanCreeCzechOld церковнославянский, церковнославянский, Старый BulgarianChuvashWelshDanishGermanDivehi, Мальдивский, MaldivianDzongkhaEweGreek (современный) EnglishEsperantoSpanishEstonianBasquePersian (фарси) Фуле, фулах, пулар, PularFinnishFijianFaroeseFrenchWestern FrisianIrishScottish гэльский, GaelicGalicianGuaraníGujaratiManxHausaHebrew (современный) HindiHiri MotuCroatianHaitian, гаитянский CreoleHungarianArmenianHereroInterlinguaIndonesianInterlingueIgboNuosuInupiaqIdoIcelandicItalianInuktitutJapaneseJavaneseGeorgianKarakalpakKongoKikuyu, GikuyuKwanyama, KuanyamaKazakhKalaallisut , гренландский кхмерский каннада корейский канури кашмирский курдский коми корнуоллский кыргызский латинский люксембургский , летзебургский ганда лимбургский , лимбургский , лимбургский лингала лаосский литовский люба-катанга латышский малагасийский маршалльский мао riMacedonianMalayalamMongolianMarathi (маратхи) MalayMalteseBurmeseNauruanNorwegian BokmålNorthern NdebeleNepaliNdongaDutchNorwegian NynorskNorwegianSouthern NdebeleNavajo, NavahoChichewa, Chewa, NyanjaOccitanOjibwe, OjibwaOromoOriyaOssetian, OsseticEastern пенджаби, Восточная PanjabiPāliPolishPashto, PushtoPortugueseQuechuaRomanshKirundiRomanianRussianKinyarwandaSanskrit (санскрит) SardinianSindhiNorthern SamiSangoSinhalese, SinhalaSlovakSloveneSamoanShonaSomaliAlbanianSerbianSwatiSouthern SothoSundaneseSwedishSwahiliTamilTeluguTajikThaiTigrinyaTurkmenTagalogTswanaTonga (Остров Тонга) TurkishTsongaTatarTwiTahitianUyghurUkrainianUrduUzbekValencianVendaVietnameseVolapükWalloonWolofXhosaYiddishYorubaZhuang, ChuangChineseZulu Предмет:

Класс/уровень: Возраст: 3456789101112131415161718+

Поиск: Все рабочие листыТолько мои подписчикиТолько мои любимые рабочие листыТолько мои собственные рабочие листы

Грамматика английского языка 101 — Местоимения, Урок 1: Личные местоимения

Китти Нэш

Что бы вы подумали, если бы услышали что-то подобное?

Однажды доктор попросил у фельдшера календарь врача. Затем врач проверил календарь врача, чтобы узнать, какие встречи у доктора были в этот день. Затем врач вернул календарь врача ассистенту врача, чтобы ассистент врача мог использовать его для планирования назначений врача пациентам.

Не похоже, что мы обычно разговариваем, не так ли? Это потому, что в этом абзаце нет местоимений. Мы используем местоимения вместо существительных, чтобы избежать ненужного повторения.

Однажды врач попросила своего ассистента Джеймса передать ей календарь назначений.Затем она проверила, сколько встреч у нее было в этот день. После этого она вернула календарь Джеймсу и попросила его использовать его для планирования встреч с другими ее пациентами.

Звучит намного лучше.

Определение: Префикс вместо означает вместо или вместо . Местоимения заменяют или заменяют существительные. Этот урок посвящен личным местоимениям, которые заменяют существительные, относящиеся к людям или вещам.

Личные местоимения имеют:

• Номер: Они бывают единственного или множественного числа.
• Лицо: 1 ^st лицо — это говорящее лицо, 2 ^nd лицо — это лицо, с которым разговаривают, и 3 ^rd лицо — это лицо, о котором говорят. Вы можете посмотреть на график ниже для примеров.
• Регистр: Определяет, как местоимение используется в предложении (подлежащее, дополнение или притяжательное). Мы рассмотрим это подробнее на следующем уроке.

Личные местоимения
	Субъект		Объект		Притяжательный
	Единственное число	Множественное число	Единственное число	Множественное число	Единственное число	Множественное число
1 ст Лицо	я	мы	я	США	мой, мой	наш, наш
2 -й Лицо	ты	ты	ты	ты	твой, твой	твой, твой
3 рд Лицо	он, она, оно	они	он, она, оно	их	его, ее, ее, его	их, их

Практикуйте то, что выучили

Упражнения зарезервированы для владельцев учетных записей.
Пожалуйста, авторизуйтесь.

Направления:

Найдите и щелкните личные местоимения в следующих предложениях.

?1.

Когда Джерри посетил свою мать, он обнаружил, что ее дверь не заперта.

№2.

Зебра в высокой траве скрыта от хищников своими полосами.

№3.

Я рад, что ты не пострадал, когда твой велосипед врезался в забор соседа.

№4.

Туфли Сэнди в шкафу в ее комнате рядом с платьями, которые она носит с ними.

№5.

Адвокат и его помощник тщательно опросили всех своих свидетелей, прежде чем говорить с судьей.

№6.

У одной из гоночных машин сорвалась шина, когда она столкнулась с соседкой.

№7.

Однажды на Хэллоуин моя сестра и ее лучшая подруга устроили в моей комнате фальшивое привидение.

№8.

Ламантины любят теплую воду, поэтому в холодную погоду они плавают в наших каналах.

№9.

Вы не должны позволять своему брату прятать домашнюю работу в своем рюкзаке.

№10.

Я знаю, что тебе не нравятся те фильмы, которые нравятся мне.

Copyright © 2022 Cingletree Learning, LLC. Все права защищены.

ESL ESL Личные местоимения рабочих листов

Грамаматические характеристины Доверительные предметы для описания чувств / настроения / тонадъектов Для описания личности и характеристики / настроения / тонадъектов или -GADADEDSJECTIVES: посрекомендуемые / недвижимые прилагательные Предполагающие продукты: невосприимчивые прилагательные преимущества: Возможна предпочтения. местоНаречия времениНаречия: УсилителиНаречия: Порядок наречийАпостроф SСтатьиАртикулы: определенный артикль (the)Артикли: неопределенный артикль (a/an)Артикли: нулевой артикльВспомогательные глаголыСдвиг назад во времени (т.г. WILL/WOULD)BE (вспомогательный глагол)BE + структуры инфинитива (например, он должен был стать знаменитым)BE ABLE TOBE: WAS или WERECANCAN или BE ABLE TOCAN или COULDПричинные придаточные предложения (например, хотя, в то время как)Придаточные предложения (например, для того, чтобы , так что, чтобы)Причины рассуждений (например, потому что, из-за, из-за, как, поскольку)Приговоры о результате (например, так)Расщепленные предложения (например, Мы ищем Джоуи)Команды (императивы)Сравнение ( сравнительная и превосходная степень)Сравнение: Сравнительные прилагательные и структурыСравнение: Превосходная степень прилагательных и структурыСравнения: AS или THANУсловное 0 (ноль)Условное 1 (первое условное)Условное 2 (второе условное) — быУсловное 3 (третье условное)Условное Условное Условное — Я желаю / Если только Условное — Смешанные условные предложенияУсловные предложения: условные фразы (например,г. если, при условии, что, пока) Союзы (они же связки, напр. и, но, или, так, тогда) Согласные и гласные Сокращения (сокращенные формы, напр. которые могут стоять перед существительными) Дискурсивные маркерыDO или DOESЭллипсис (пропуск слов)ВосклицанияFEW или A FEW, LITTLE или A LITTLEФигуры речи, метафоры, метонимыФормальный и неформальный английский язык (вежливость или разговорная речь) Будущее продолженное время: (будет V+ing) Будущее совершенное продолженное (прогрессивное) время Будущее совершенное простое и продолженное (прогрессивное) время Будущее совершенное простое время Будущие словосочетания (напр.г. be about to,bound to, вероятнее всего, из-за, установленный в + INF)Будущее простое время, выраженное с помощью WILLБудущее простое и будущее непрерывноеБудущие временаРодительный падеж S против OF (выражение владения)ГерундийГерундий и инфинитивыГерундий: Совершенное герундийГерундия: Прогрессивное герундийHAD BETTERHAD BETTER vs WOULD RATHERHAVE GOT или HAS GOTHОмонимы (два слова с одинаковым произношением — омофоны и омографы) Инфинитивные структурыИнфинитив: голый инфинитивИнфинитив: перфектный инфинитивИнфинитив: прогрессивный инфинитивИнфинитив: разделенный инфинитивИнверсия (перевернутый порядок слов)Неправильные глаголыИменно в качестве подготовительного подлежащего (напр. г. идет дождь, это мило с вашей стороны) Глаголы-связки (иначе связки, например, я студент) МОЖЕТ или МОГУТ Модальные МНОГО или МНОГИЕ ДОЛЖНЫ или ДОЛЖНЫ ДО (обязательство) ДОЛЖЕН или ДОЛЖЕН НЕТ Отрицания (отрицание, говоря Нет) Существительные Существительные: Собирательные существительные (команда, класс, семья, комитет)Существительные: сложные существительныеСуществительные: имена собственные (названия людей, городов, компаний)Числа: количественные числительныеЧисла: порядковые числительныеПротивоположности (антонимы)СЛИШКОМ НУЖНОоксюмороны (словосочетания со словами противоречивого значения, например, живые мертвецы)ПричастияПричастия: причастие прошедшего времени (т.е.г. HAVING DONE) Причастия: причастие настоящего времени (например, DOING) Части речи (также известные как классы слов, например, существительные, глаголы, прилагательные, наречия) Пассивный залог или активный залогПрошедшее непрерывное (прогрессивное) времяПрошедшее совершенное непрерывное (прогрессивное) времяПрошедшее совершенное простое времяПрошедшее совершенное простое против длительное времяПрошедшее простое времяПрошедшее простое и длительное времяПрошедшее время: USED TOPЛичные местоименияФонетика (произношение, МФА, фонетические символы)Фразовые глаголыСуществительные во множественном числе: неправильное множественное числоСуществительные во множественном числе: правильное множественное число с окончанием SПрефиксы (т. г. A, UN, IM, DIS, MIS, EN и т. д. )ПредлогиПредлоги движенияПредлоги местаПредлоги времениПредлоги и наречия (например, до меня, видел его раньше.)Предлоги: двойные предлоги (например, из)Предлоги: предлоги причастия (например, в ожидании , относительно) Предлоги: фразовые предлоги (например, с помощью)Настоящее продолженное (прогрессивное) времяНастоящее совершенное продолженное (прогрессивное) времяНастоящее совершенное или прошедшее простое времяНастоящее совершенное простое времяНастоящее совершенное время: FOR или SINCEPНастоящее совершенное времяНастоящее простое времяНастоящее простое время: S для третьего лица Глаголы в единственном числеНастоящее простое против продолженного (прогрессивного) времениМестоимения: EACH OTHER, ONE ANOTHER (взаимные местоимения) Местоимения: ONE/ONES (e.г. большой) Местоимения: Притяжательные местоимения (например, мой, мой) Местоимения: Возвратные местоимения (например, сам, себя)) Местоимения: КТО-ТО, ЛЮБОЙ, ВСЕ, НИКТО, НИЧТО и т. д. Местоимения: ЭТО, ТО, ЭТИ, ТЕ ( указательные) Местоимения: ВЫ и ОНИ, чтобы говорить о людях в целомПунктуация: запятыеПунктуация: исправление незаконченных предложенийКвантификаторы (например, некоторые, многие, много, любой, несколько, мало)Вопросительные тегиВопросительные словаВопросы (вопросительные)Вопросы и краткие ответыВопросы: Объективные вопросыВопросы: Тема вопросыВопросы: вопросы о предмете и объектеВопросы: вопросы WH (открытые вопросы)Вопросы: да или нет вопросыОтносительные предложенияОтносительные предложения: ОпределяющиеОтносительные предложения: НеопределяющиеОтносительные предложения: Относительные наречияОтносительные предложения: ЧТО или КАКОЙИсходная речь (косвенная речь)Исходная речь: сообщаемые вопросы ( косвенные вопросы) Изучаемая речь: Глаголы-отчеты ДОЛЖНЫ, СЛЕДУЕТ ТАК — НИ / НИ (в значении «слишком») ТАК или ТАКОЕ + прилагательные НЕКОТОРЫЙ или ЛЮБОЙ Подлежащее d глагол соглашениеСослагательное наклонениеПридаточное (зависимое) предложениеСуффиксы (напр. г. S, ED, ING, N’T) There is / there are / there was / there were / there will be и т. д. Слишком и достаточно Глагольные формы Глагольная фраза Глагольные времена Глаголы: Глаголы действия Глаголы: Динамические глаголы Глаголы: Глаголы состояния (также известные как глаголы состояния) Глаголы : Государственные глаголы против динамических глаголов: переходные или непереходные глаголы (слова, которые могут стоять с объектами) слово классов формирования слова. Заказать

VocabularyAccccidentsActictictionArmenting / BrillishingAcciceLASTAUTALPHABETAMENTAMEND / BREATING INCUSANIMALSATAUSTAUTAUTAUTUMNBEAUTYBIRYSDIONDAYSOBLESAUTIONSELAUTIONS (звезды, известные люди) христу игрыКомпьютеры и технологииСтраныПреступление, закон и наказаниеКультура, межкультурное общение, межкультурное общениеРаспорядок дняСвиданияДни неделиДебатыОписание людейДинозаврыМечтыПасхаОкружающая средаЭкстремальный спортБасниЛицоСемьяМода и одеждаДень отцаЧувства, эмоцииЕдаСвободное время, досуг activitiesFriendsFurnitureFutureGiving DirectionsGoing вне, entertainmentGoing к restaurantGossipsGraffiti, уличные artGreetingsHabits (хорошие и плохие) HalloweenHealth, идущие к правам doctorHistoryHobbiesHolidaysHomeHomonymsHuman, расизм, discriminationHumorIdiomsIrelandJobs, workLearning languagesLikes и dislikesLondonLove, романтика, datingMarriageMeans из dayMovies transportMemoriesMoneyMonthsMother в категории ТВ showsMusicNew года EveNewspaper EnglishNumbersOlympicsOppositesParties, вечеринками, собирается вечеринкиПрошлоеЛюдиЛичность и характерЗвонкиПиратыМестаPokémon GoПолитика, голосование, выборыРоботыКомнаты в домеШколаНаукаВремена годаФормыПокупкиСмартфоны, планшеты и гаджетыОбщение, светские беседыКосмосСпортВеснаСанкт-ПетербургДень Святого ПатрикаРассказыУспехЛетоСинонимыТехнический английскийТехнологияРассказывание времениБлагодарениеВремяТуризмИгрушкиТрадиции, национальные обычаиПутешествияВеликобританияСоединенные Штаты Америки (США)День святого ВалентинаПогодаЗимаЖенщины и мужчины, гендерные ролиСлова, которые легко спутать

, дисциплина, авторитет учителя)классные плакатыресурсы CLT (Communicative Language Teaching) темы для разговоров и диалогиКритическое мышление межкультурная коммуникация (мультикультурализм, межкультурная коммуникация)кроссвордыразработка учебной программы, разработка грамматической программыДебаты (аргументация)Занятия по прямому методу исправление ошибок и методы формирования подмостков, советы о том, как исправить ошибки учащихсякарточкиразвлечения и игрыигрыобщие советы по обучению, идеи и методы выставления оценок и тестирования (оценки)g упражнения по грамматике, домашние задания (назначение, проверка, выставление оценок и т. д.).) как задавать правильные вопросы, как давать инструкции, как управлять студенческими проектами, как развивать творческие способности и воображение учащихся, как развивать самостоятельность учащихся, как способствовать сотрудничеству учащихся, совместному обучению, как выжить на родительских собраниях, как учить «отключено» (без технологий), как учить давать презентациипоказать научить грамматикекак научить большие классыкак научить аудированиюкак научить людей разного возраста и разного уровня способностейкак научить вежливости (этикету)как научить чтениюкак научить разговорной речикак научить правописанию и алфавитукак научить учащихся с особыми образовательными потребностями, трудностями в обучении , э.г. дислексиякак учить словарному запасу (лексика, морфология)как учить с картинкамикак учить с рассказами (сторителлинг)как учить с интернетомледоколыИКТ (использование технологий на уроках)улучшение словарных навыков учащихся (использование словаря)упражнения с информационным пробеломкинестетика, ТПР ( общий физический ответ) мнемоника, методы памятимотивация учащихсяиндивидуальные занятияупражнения по описанию картиноксловари с картинкамирассказы с картинкамиподготовка к урокамупражнения на произношение (фоника)упражнения на понимание прочитанногоролевые игры, театральные постановки и импровизационные упражненияУпражнения на преобразование предложений и перефразирование стилей обучения учащихсяTBL (обучение, основанное на задачах) занятияМатериалы для развития учителяразвитие учителя, самооценка, наблюдение в классетестыуправление временем и таймингисоветы для учителей по экономии временисоветы для начинающих учителейупражнения по переводуучебники по созданию рабочих листовиспользование языка тела (мимика, жесты, зрительный контакт)видео O & Movie Activitywarmers & Coolersвеб-инструменты для учителей поиск словшаблоны и макеты рабочих листовписьменные и творческие письменные задания

УровеньПродвинутый (C1)Начинающий (pre-A1)Элементарный (A1)Промежуточный (B1)Предварительный средний (A2)Профессиональный (C2)Выше среднего (B2)

Тип учащегосявзрослыйбизнес/профессиональныйначальная школасредняя школадетский садучащиеся с особыми образовательными потребностями, трудностями в обучении, e. г. дислексия

SkillListeningReadingSpeakingSpellingWriting

Language ExamBULATSCambridge: Advanced (CAE)Cambridge: First (FCE)Cambridge: Key (KET)Cambridge: Preliminary (PET)Cambridge: Proficiency (CPE)Cambridge: Young Learners (YLE)CaMLA: ECCECaMLA: ECPECaMLA: ECPECaMLA EPTCAMLA: Melabcamla: MetCamla: Yleteeclielts (Общие) IELTS академитпа академитпа Бизнестеп HospitiveTep Slatepte (общий) PTE академик-эйктектор (General) PTE акантакмийстеп eikenteLTELTEFLTOEICZD

DialectAmerican angauage English English English (UK English) Canadian English English english Zealand English English Anglish English

коммуникативная функция на английском как извиниться, извиниться, простить и выразить сожаление на английском как назначать встречи на английском как запрашивать информацию и наводить справки на английском как просить что-то, делать просьбы на английском как не говорить что-то на английском как быть церемонным на английском glishкак быть расплывчатым по-английскикак обвинить кого-то в чем-то по-английскикак успокоить людей по-английскикак прояснить что-то по-английскикак поздравить людей по-английскикак противопоставить и сравнить по-английскикак критиковать кого-то по-английскикак защититься от критики по-английскикак опровергнуть или признать что-то на английскомкак описывать вещи или людей на английскомкак делать выводы на английскомкак подчеркивать важные вещи на английскомкак поощрять или отговаривать людей на английскомкак оценивать людей или прогресс на английскомкак объяснять вещи на английскомкак выразить согласие/несогласие на английскомкак выразить одобрение и неодобрение по-английскикак выразить причину и следствие по-английскикак выразить разочарование по-английскикак выразить отвращение по-английскикак выразить сомнение по-английскикак выразить зависть по-английскикак выразить страх по-английскикак выразить надежду по-английскикак выразить безразличие по-английскикак выразить заинтересованность в чем-то g по-английскикак выразить вероятность, вероятность по-английскикак выразить симпатии и антипатии по-английскикак выразить любовь или гнев по-английскикак выразить предпочтения по-английскикак выразить облегчение по-английскикак выразить печаль по-английскикак выразить последовательность и хронология по-английскикак выразить шок и недоверие по-английскикак выразить догадки по-английскикак выразить удивление по-английскикак выразить сочувствие и соболезнования по-английскикак выразить угрозы по-английскикак выразить нежелание по-английскикак выразить свои потребности по-английскикак давать советы по-английскикак отдавать команды по-английскикак давать согласие по-английски Как высказывать свое мнение на английском языке, как давать разрешение, разрешение на английском языке, как произносить тосты на английском языке, как произносить предупреждения на английском языке, как приветствовать людей на английском языке, как торговаться и торговаться на английском языке, как сообщать кому-то новости на английском языке, как давать людям инструкции на английском языке, как интерпретировать то, что было сказано по-английскикак интер разочаровывать людей на английскомкак представить людей на английскомкак представиться на английскомкак пригласить людей на английскомкак поддержать разговор на английскомкак жаловаться на английскомкак делать комплименты на английскомкак делать обобщения на английскомкак загадывать добрые пожелания на английскомкак гадать о чем-либо на английском языкекак делать прогнозы на английском языкекак давать обещания на английском языкекак делать предложения на английском языкекак делать, принимать и отказываться от предложений на английском языкекак сделать заказ или сделать заказ на английском языкекак убеждать, убеждать людей на английском языкекак хвалить людей и выражать признательность на как убедить кого-то в чем-то на английском, как отказать и возразить чему-то на английском, как напомнить людям о чем-то на английском, как перефразировать, перефразировать сказанное на английском, как вежливо сказать НЕТ на английском, как сказать спасибо, выразить благодарность на английском, как кого-то отругать на английскомкак начать разговор на английскомкак подвести итог на как рассказать историю на английском как сообщить плохие новости на английском как приветствовать людей на английском языке

Solutionyesno

Личные местоимения Образовательные ресурсы K12 Learning, Grammar, English / Language Arts Планы уроков, мероприятия, эксперименты, помощь на дому

План урока — Получите!

Аудио:

Если бы вам нужно было написать рассказ об этой картине и вы не знали имен людей, как бы вы описали эту картинку?

В этом уроке мы рассмотрим три вида личных местоимений .

Личное местоимение заменяет существительное . Местоимения используются для того, чтобы ваше письмо звучало более естественно. Личные местоимения называют говорящего , человека , с которым разговаривают , или человека , место или предмет, о котором говорят .

Давайте подробнее рассмотрим использование личных местоимений. Посмотрите на картинку.

• О каких местоимениях вы подумали?
• Вы перечислили он , она , они , мы , мы , вы , или это ?
  
• Можете ли вы придумать что-нибудь еще?

местоимений от первого лица , которые называют говорящего : I , me , we и us .

Вы используете эти местоимения вместо своего имени. Вы также можете использовать эти местоимения, говоря о себе с группой, как в следующих примерах:

• Я играю в баскетбол.
• Джо играл в баскетбол с мной .
• Наша баскетбольная команда выиграла игру.

Расскажите о своем личном опыте составления предложений с использованием местоимений.

Второе лицо местоимений относятся к лицу, к которому обращаются.Личное местоимение, которое называет человека, с которым говорят,  вы .

• вы забили в игре на прошлой неделе?

Третье лицо личных местоимений относятся к лицу, о котором говорится в предложении. Эти местоимения включают h e , она, это , они , его , ее и  их .

• Он  забил первый гол в игре.

Грамматический ресурс

Приборная доска

КРАТКАЯ ГРАММАТИКА

перейти к содержанию Приборная доска

• Авторизоваться

• Приборная панель

• Календарь

• Входящие

• История

• Помощь

Закрывать
• Мой Dashboard
• КРАТКАЯ ГРАММАТИКА
• Домашняя страница
• Структура
• Пунктуация
• Академический язык
• Общие вопросы правописания/выбора слов
Посмотреть поток курса

Приближается

Посмотреть календарь
• На ближайшую неделю ничего

Упражнения с рабочим листом местоимений для класса 3 CBSE с ответами

Определение местоимения:
Местоимение — это слово, которое используется вместо существительного и выполняет работу существительного. Местоимение – это слово, которое заменяет нарицательное или собственное имя.

Этот раздел грамматики объясняет английскую грамматику простым и понятным способом. Есть примеры предложений, чтобы показать, как используется язык.

Упражнения с рабочим листом местоимений для класса 3 CBSE с ответами PDF

Местоимение — это слово, которое можно использовать вместо существительного. Заменяемое существительное может быть именем человека, места, животного или предмета. Личное, Возвратное, Подчеркивающее, Демонстративное, Вопросительное, Притяжательное — это разные типы местоимений.Личные местоимения: Местоимения, обозначающие человека или предмет, называются личными местоимениями. т. е. я, мы, ты, он, она, оно и они являются личными местоимениями. Местоимение должно согласовываться по числу с существительным, которое оно заменяет. Если существительное стоит в единственном числе, местоимение также должно стоять в единственном числе. И, если оно во множественном числе, местоимение также должно быть во множественном числе.

Примеры:
Единственное число: Мальчик играет со своей марионеткой. У него есть носочная кукла.
Множественное число: Мальчики играют со своими марионетками.У них есть куклы разных цветов.

Основы

• Слова, которые используются вместо существительных, называются местоимениями.
• Мы используем я, он, она, оно, мы, вы, они, чтобы нам не приходилось повторять
• имен людей, мест или вещей снова. . Я, он, она, оно, мы, ты, они являются подлежащими местоимениями.
• Мы используем I, He, She, It вместо имен, чтобы говорить только об одном человеке.
• Мы используем We, You, They вместо имён, чтобы говорить о более чем одном человеке.
• Используется для близлежащих объектов. Это используется для объектов, которые находятся далеко. (один объект) Используется для близлежащих объектов.
• Те используются для объектов, которые находятся далеко. прочь. (более одного объекта) Me, us, you, him, her, it, их также называют местоимениями.
• Это объектные местоимения.
• «Я» вводит букву «л» в предложение.
• «Нас» вводит «Мы» в предложение.
• «Him» вводит «He» в предложение.
• «Ее» вводит «Она» в предложение.
• «Это» вводит в предложение «объект».
• «Они» вводит «Они» в предложение.

Упражнения на местоимения для класса 3 с ответами CBSE PDF

A. Замените подчеркнутое слово или слова местоимением и перепишите каждое предложение.

1. Мала приготовила ужин для всей семьи. ______________________
2. Тина играла в мяч с Рикки и Кайрой. ______________________
3. Г-н Шарма ходил в кино с г-жой Шармой. ______________________
4.Дом нуждается в свежей краске. ______________________

B. Подчеркните местоимения в приведенных ниже предложениях. Некоторые предложения имеют более одного местоимения.

1. Она пошла в магазин с Ану.
2. Шестерым из нас пришлось втиснуться в крошечную машину.
3. Каждый четверг Китти ходит с ними в Wal-Mart.
4. В магазине кассир дал ей сдачу.
5. Когда восходит солнце, он уходит на работу.
6. Мне понравилось видеть их на детской площадке.
7. Вы уже повесили картину на стену?
8. Если я съем все эти овощи, мама разрешит мне посмотреть телевизор.
9. Мы поиграли со щенком, потом покормили его печеньем.
10. Вы видели замок из песка, который мы построили?

C. Прочитайте каждую пару предложений и подчеркните слова из первого предложения, которые местоимение заменяет во втором предложении. Первый был сделан для вас.

1. Мы с Джоном пошли в кинотеатр. Мы купили немного попкорна. «Джон и я» заменили на «Мы».
2. Фокусник разрезал женщину пополам. Затем он вытащил кролика из шляпы ______________________
3. Мэри и Тина играли со щенками. Мэри бросила им мяч. ______________________
4. Рахул ходил купаться с Полом. Они нырнули под воду. Через час он закончился ______________________
5. Сухани слушала музыку на своем iPod. Через час сели батарейки. ______________________

Подробнее об упражнениях с местоимениями для класса 3 CBSE с ответами

Основы

• Некоторые местоимения показывают, что действие влияет на человека, который его выполняет.
• Их называют возвратными местоимениями.
• Возвратное местоимение используется, когда объект предложения совпадает с подлежащим.
• Они оканчиваются либо на -self в случае единственного числа, либо на -self в случае множественного числа.
• Возвратные местоимения единственного числа: сам, сам, сам, сама, сама.
• К возвратным местоимениям множественного числа относятся: сами, сами, сами.
• Подлежащее в предложении — это существительное, которое выполняет действие.
• Собака играла. В этом предложении собака является подлежащим. Объект предложения получает действие.
• Собака играла с мячом. В этом предложении мяч является объектом, потому что на него действует действие.

Упражнения на местоимения для класса 3 Сводная таблица

Личное местоимение	Возвратное местоимение
я	сам
вы (единственное число)	себя
ты (множественное число)	себя
он	сам
она	сама
это	сам
мы	себя
они	себя

Презентация
Прочитайте рассказ с картинками.


A. Ответьте на следующие вопросы согласно рассказу.

1. Как отец упаковывает свою офисную сумку? _____________________________
2. Как щенок ходит на прогулку? _____________________________
3. Что делает мать? _____________________________

B. Заполните каждый пропуск с помощью приведенного выше рассказа.

1. Какое возвратное местоимение используется для обозначения матери? _____________________________
2. Какое возвратное местоимение используется для обозначения отца? _____________________________
3.Какое возвратное местоимение используется для щенка? _____________________________

Упражнения на местоимения для класса 3 CBSE с ответами PDF

A. Используйте возвратные местоимения в приведенной ниже рамке, чтобы закончить предложения. Затем подчеркните существительное, к которому относится местоимение. Первый был сделан для вас.

себя – себя – себя – себя – себя – себя – себя – себя

1. Паван и Майя сделали проект самостоятельно
2.Я задавался вопросом об этом _____________________________.
3. Адитья причинил боль ________________________, играя в хоккей
4. Калькулятор ________________________ выключается, когда им не пользуются.
5. Убедитесь, что вы убрали ________________________ до начала вечеринки.
6. Наина отряхнула ________________________ перед тем, как снова сесть на лошадь.
7. Мы с вами должны задать ________________________ этот вопрос.
8. Как вы думаете, мальчики, вы справитесь с этим ________________________?

Б.Отметьте правильное местоимение.

1. Самир, Тилак и (я) направляемся в лагерь.
2. Отдать документы (мне, самому себе).
3. Она полностью выполнила эту работу (она, сама).
4. Он просто должен исправить это (себя, себя).
5. Я хочу, чтобы он сделал эту работу (он сам).
6. Я (я, сам) тоже в это верю.
7. Игроки (сами, сами) желают очистить поле.
8. Он прочитал (сам себе) хорошую лекцию.

С.Дополните следующие предложения правильными возвратными местоимениями.


.