Автобус по слогам: Слоги в слове автобус

Содержание

Слоги могут состоять из одной буквы. Название основных видов транспорта на английском

В существительных bicy cle и motorcy cle разное произношение буквы y во втором слоге. Это связано со структурой слова (в общем случае количеством слогов). Пока просто запомните это различие.

Два существительных lorry и truck используются носителями языка разных стран. Lorry вы услышите при общение с жителями UK , а truck вам скажут жители US .

Но, все таки, основная трудность возникает при постановке предлогов перед названием транспорта в предложение. Когда вы говорите на чем вы приехали (с помощью чего), то используется предлог by . Существительное после этого предлога обычно стоит без какого-либо артикля, конечно если вы не хотите подчеркнуть конкретный транспорт:

I»d flown by plane . — Я прилетел на самолете. The guests arrived by taxi . — Гости прибыли на такси.

Если вы говорите не как добирались, а «на» чем едете, «в чем» оставили что-то, то в зависимости от типа транспорта используются предлоги in или on . Чтобы легче было запомнить с каким из них использовать тот или иной предлог, запомните правило: если вы можете стоять или ходить внутри транспорта, то ставьте предлог on — on a boat, on a plane, on a bus, on a tram, on a ship, on a train . Сюда же относятся и , так как нельзя войти в них. Если вы можете только зайти и сесть в транспорт, то используется предлог in — in a car, in a taxi, in a truck, in a lorry . Посмотрите примеры:

He was on a ship . — Он был на корабле. He was in his car . — Он был в своей машине.

Казалось бы, для любого человека, научившегося читать, нет ничего проще, чем разделить слова на слоги. На практике же оказывается, что это не такая уж и легкая задача, более того, чтобы правильно выполнить это задание, нужно знать некоторые нюансы. Если вдуматься, далеко не каждый сможет даже дать четкий ответ на простой вопрос: «Что такое слог?»

Так что же это такое — слог?

Как известно, каждое слово состоит из слогов, которые, в свою очередь, состоят из букв. Однако, чтобы сочетание букв было слогом, в нем обязательно должна присутствовать одна гласная, которая уже сама по себе может составлять слог. Принято считать, что слог — это самая меньшая произносимая единица речи или, проще говоря, звук/звукосочетание, произносимое за один выдох. Например, слово «я-бло-ко». Чтобы его произнести, необходимо трижды выдохнуть, а значит, это слово состоит из трех слогов.

В нашем языке один слог не может содержать более одной гласной. Поэтому сколько гласных в слове — столько и слогов. Гласные являются слоговыми звуками (создают слог), в тоже время согласные — неслоговыми (не могут образовать слог).

Теории слога

Существует целых четыре теории, пытающиеся объяснить, что такое слог.

Теория выдоха. Одна из самых древних. Согласно ей, количество слогов в слове равно количеству выдохов, делающихся при его произношении.
Акустическая теория. Она подразумевает, что слог — это сочетание звуков с большой и меньшей громкостью. Гласный — более громкий, поэтому он способен как самостоятельно формировать слог, так и притягивать к себе согласные, как менее громкие звуки.
Артикуляторная теория. В этой теории слог преподносится как результат мышечного напряжения, которое возрастает к гласному и спадает по направлению к согласному.
Динамическая теория. Объясняет слог как комплексное явление, на которое влияет ряд факторов, перечисленных в предыдущих теориях.

Стоит отметить, что каждая из вышеизложенных теорий имеет свои недостатки, впрочем, как и достоинства, и ни одна из них полностью так и не смогла охарактеризовать природу понятия «слог».

Виды слогов

Слово может состоять из разного количества слогов — от одного и более. Все зависит от гласных, например: «сон» — один слог, «сно-ви-де-ни-е» — пять. По этой категории они делятся на односложные и многосложные.

Если в составе слова — более одного слога, то на один из них падает ударение, и он называется ударным (при произношении выделяется длиной и силой звучания), а все прочие — безударными.

В зависимости от того, на какой звук оканчивается слог, они бывают открытыми (на гласный) и закрытыми (на согласный). Например слово «за-вод». В данном случае первый слог является открытым, так как заканчивается на гласную «а», второй же является закрытым из-за окончания на согласную «д».

Как правильно разделять слова по слогам?

Прежде всего, стоит уточнить, что не всегда разделение слов на фонетические слоги совпадает с разделением для переноса. Так, согласно правилам переноса, одну букву нельзя отделять, даже если она гласная и является слогом. Однако если слово разделить на слоги, согласно правилам деления, то гласная, не окруженная согласными, будет составлять один полноценный слог. Для примера: в слове «ю-ла» фонетически два слога, но при переносе это слово разделяться не будет.

Как и уточнялось выше, в слове ровно столько слогов, сколько и гласных. Один гласный звук может выступать в качестве слога, но если в нем более одного звука, то начинаться такой слог будет обязательно с согласного. Выше приведенный пример — слово «ю-ла» — делится именно таким образом, а не «юл-а». Данный пример демонстрирует, как второй гласный «а» притягивает «л» к себе.

Если в средине слова попадаются несколько согласных подряд, они относятся к следующему слогу. Данное правило распространяется и на случаи с одинаковыми согласными, и на случаи с разными неслоговыми звуками. Слово «о-тча-я-нный» иллюстрирует оба варианта. Буква «а» во втором слоге притянула к себе сочетание из разных согласных букв — «тч», а «ы» — двойное «нн». Из этого правила есть одно исключение — для непарных неслоговых звуков. Если первым в буквосочетании стоит звонкий согласный (й, ль, л, мь, м, нь, н, рь, р), то он отделяется вместе с предыдущим гласным. В слове «склян-ка» буква «н» относится к первому слогу, так как является непарным звонким согласным. А в предыдущем примере — «о-тча-я-нный» — «н» отошла к началу следующего слога, согласно общему правилу, так как была парным сонорным.

Иногда буквосочетания согласных на письме означают несколько букв, но звучат как один звук. В таких случаях деление слова по слогам и деление для переноса будут отличаться. Поскольку сочетание означает один звук, то и разъединять эти буквы не следует при разделе на слоги. Однако при переносе такие буквосочетания разделяются. К примеру, в слове «и-зжо-га» три слога, однако при переносе это слово будет делиться как «изжо-га». Кроме буквосочетания «зж», произносимого как один длинный звук [ж:], это правило распространяется и на сочетания «тся»/«ться», в которых «тс»/ «тьс» звучат как [ц]. Например, правильно делить «у-чи-ться» не разрывая «тс», но при переносе будет «учить-ся».

Как уже было отмечено в предыдущем разделе, слог бывает открытым и закрытым. В русском языке закрытых слогов значительно меньше. Как правило, они находятся лишь в конце слова: «ха-кер». В редких случаях закрытые слоги могут оказаться в средине слова, при условии, что слог заканчивается на непарный сонорный: «сум-ка», но «бу-дка».

Как правильно разделять слова для переноса

Разобравшись с вопросом, что такое слог, какие бывают их виды, и как делить на них, стоит обратить снимание на правила переноса слов. Ведь при внешней похожести эти два процесса далеко не всегда приводят к одинаковому результату.

При разделении слова для переноса используются те же принципы, что и при обычном делении на слоги, но стоит обратить внимание на ряд нюансов.

Категорически запрещено отрывать одну букву от слова, даже если это образующая слог гласная. Этот запрет распространяется и на перенос группы согласных без гласной, с мягким знаком или й. К примеру, на слоги «а-ни-ме» делится так, а вот переносить его можно только таким образом: «ани-ме». В результате при переносе выходит два слога, хотя в действительности их три.

Если две и более согласных находятся рядом, их можно делить по своему усмотрению: «те-ксту-ра» или «тек-сту-ра».

При парных согласных, находящихся между гласными, их разделяют, кроме случаев, когда эти буквы являются частью корня на стыке с суффиксом или префиксом: «клас-сы», но «класс-ный». Тот же принцип касается согласной в конце корня слова перед суффиксом — от корня отрывать буквы при переносе, конечно, можно, но нежелательно: «киев-ский». Аналогично — в отношении приставки: последнюю согласную, входящую в ее состав, отрывать нельзя: «под-ползти». Если же корень начинается с гласной, можно либо все так же отделить саму приставку, либо вместе с ней перенести два слога корня: «без-аварийный», «безава-рийный».

Аббревиатуры переносить нельзя, а вот сложносокращенные слова можно, но только по составным.

Азбука по слогам

Слог имеет огромное практическое значение при обучении детей чтению. С самого начала ученики изучают буквы и слоги, которые из них можно комбинировать. А впоследствии из слогов дети учатся постепенно строить слова. Сначала детей обучают читать слова из простых открытых слогов — «ма», «мо», «му» и подобных, а вскоре задачу усложняют. Большинство букварей и методических пособий, посвященных данному вопросу, построены именно по этой методике.

Более того, специально для развития умения читать по слогам некоторые детские книжки выпускают с текстами, разделенными на слоги. Это облегчает процесс чтения и способствует доведению умения распознавать слоги до автоматизма.

Само по себе понятие «слог» является еще не до конца изученным предметом лингвистики. При этом его практическое значение сложно переоценить. Ведь эта маленькая частичка слова помогает не только обучиться чтению и правилам письма, но и помогает понять многие грамматические правила. Не стоит также забывать, что, благодаря слогу, существует поэзия. Ведь основные системы создания рифм основываются как раз на свойствах этой крошечной фонетико-фонологической единицы. И хотя существует масса теорий и исследований, посвященных ему, вопрос о том, что такое слог, остается открытым.

Цели:

Развитие навыков звукового, слогового анализа и синтеза слов.
Усвоение программных тем: “Буква, звук”, “Слоги”, “Гласные, согласные”, “Ударение”.
Реализация всех видов речевой деятельности:
слушания, говорения, письма и чтения.
Закрепление лексической темы “Транспорт”.
Развитие мелкой моторики руки.

Материал: большой конверт с призами, мяч, вагончики с картинками, палочки, карточки с картинками, образец кораблика из палочек.

Ход занятия

1. Орг.момент.

Громко прозвенел звонок,
Начинается урок.
Слушаем внимательно,
Смотрим широко,
Всё запоминаем,
А время не теряем.

2. “Ребята, к нам пришло письмо из страны знаний. В этом письме есть для вас сюрприз, но чтобы открыть его нужно отклеить марки. Каждая марка – это для вас задание. Выполнили задание – отклеили марку и так пока не останется ни одной. А в конце вас ждёт долгожданный сюрприз”.

3. Марка “Мяч”.

Из чего состоят слова?

Что такое звук?

Что такое буква?

Какие бывают буквы?

Как определить количество слогов в слове?

Что такое односложные слова? двусложные слова? трёхсложные слова? Приведите примеры. Игра с мячом.

4. Марка “Тетрадка”.

Работа в тетрадях.

Дети определяют в названии картинки соответствующий цифре слог, и составляют из слогов новое слово, которое записывают в тетрадь.

Карточка № 1.

скакалка – 3 слог, термос – 2 слог – катер .

Карточка № 2.

рама – 1 слог, пакеты – 2 слог, карета – 3 слог – ракета .

Карточка № 3.

малина – 1 слог, уши – 2 слог, балерина – 4 слог – машина .

Карточка № 4.

лиса – 2 слог, море – 1 слог, лётчик – 1 слог – самолёт .

Гимнастика для глаз.

Дети следят глазами за движением макета машины.

Работа над предложением. Писать проговаривая. Графическая схема предложения.

У машины четыре колеса.

Минутка для отдыха.

Какие виды транспорта вы знаете? Теперь мы с вами поиграем. Если я назову наземный транспорт – руки вперёд, если воздушный – руки вверх, подземный – нужно присесть, водный – имитируем рукой движение волны.

5. Марка “Ухо”.

Слушаем два слова. Какие звуки в каждой паре слов разные? После того, как дети назвали звук, показать им табличку с парой слов. Учащиеся должны прочитать и увидеть глазами разные буквы в словах.

6. Марка “Цифры”.

Работа с цифровым рядом. Сколько звуков в слове? Какой первый, последний, гласный звуки? Сколько в слове слогов? Почему?

Слова: куст, стук, пила, ромашка.

Минутка для отдыха.

Хлопнуть в ладоши, если в рассказе услышите название транспорта.

Летом Лиза и Валера поехали отдыхать на море к дедушке. Они сели в такси и поехали на вокзал. Всю дорогу с интересом дети смотрели в окно. Вот мимо них проехал грузовик. На остановке их обогнал автобус. В детском парке мальчики катались на самокатах, а девочки прыгали через скакалку. На вокзале было очень шумно. Люди спешили на поезд. Мы быстро нашли свой вагон. Поезд тронулся, и ребята с радостью захлопали в ладоши. Через три дня на перроне их встречал любимый дедушка на автомобиле.

Вспомнить, какой транспорт я называла.

7. Марка “Вагончик”.

Нужно разложить картинки в три вагончика. Каждый вагон имеет цифру, которая указывает сколько слогов должно быть в названии картинки.

8. Марка “Азбука”.

Чтение столбиков слов по карточкам. У каждого ученика своя карточка. Чтение коллективно, индивидуально, по цепочке, по заданию логопеда.

Обратить внимание детей, как менялся слоговой состав слов.

9. Марка “Палочки”.

Сложить из палочек кораблик по образцу.

К какому виду транспорта он относится?

По реке плывёт корабль,
Он плывёт издалека.
Ветер парус надувает,
Не догнать кораблик наш!

10. Итог занятия. Оценка деятельности детей. Дети получают долгожданные призы. В качестве призов можно предложить сборные игрушки из упаковки с семечками для развития мелкой моторики руки.

Задания для детей, которые помогают в изучении буквы «Ё, ё».

Дошкольнику остается совсем немного времени до первого звонка и первого урока в стенах школы, именно поэтому проблема чтения становиться чрезвычайно актуальной. Первостепенная задача родителей – это обустроить учебный процесс так, чтобы у ребенка не пропало желание обучаться и познавать мир с пользой для себя. Занятия, которые проводятся с дошкольниками, должны иметь своей целью мотивацию, а самое главное желание и интересы самого ребенка.

Если вы захотели обучить своего ребенка чтению книг, то, прежде всего, стоит начать с запоминания и применения букв. Учить их нужно не в алфавитном порядке, но и не в хаотическом.

Сегодня мы подробнее остановимся на изучении буквы «Ё,ё». Задания довольно просты в исполнении и предназначены так же для занятий с группой детей.

Карточки с картинками на букву «Ё» .

Задания для детей «Буква Ё»

Буква «Ё,ё» очень хорошая подруга буковки Е, но она ужасно колючая. Вы спросите почему? А все потому что, на букву Ё начинаются такие слова: Ёлка, Ёрш, Ёж. Правописание большой и маленькой буквы ё значительно отличается, именно поэтому некоторые задания будут рассчитаны на запоминание именно написания это буквы, а некоторые на запоминание её звуковой части.

Задание «Кружочки»
Цель: закрепить в сознании детей знание о букве ё; развитие творческого мышления.
Материалы: фото с различными предметами, карандаши красного цвета.
Задание: необходимо дать ребенку картинки и выявить вместе с ним все те, предметы, которые начинаются с буквы «Ё,ё». Попросить обвести предметы, начинающиеся с этой буквы. После этого попросить ребенка раскрасить большую и маленькую букву «Ё,ё» в названии данных предметов.

Задание «Вставь букву»
Цель: развитие художественных способностей ребенка; принятия решений в необычной ситуации; углубление представлений ребенка о букве «Ё,ё».
Материалы: карандаши, изображение ёлочки и ёжика.
Задание: нужно дать ребенку картинки и попросить определить, кто там изображен? После необходимо вместе с ребенком их раскрасить и вставить первую букву (_лочка, _жик).

Рассказы для закрепления буквы «Ё» с картинками вместо слов .

Задание учимся писать «Ё»
Цель: лучшее запоминание написания буквы «Ё».
Материалы: картинка с изображением 5 букв Ё, 5 карандашей разного цвета.
Задание: попросить ребенка карандашами разного цвета разукрасить 5 бук «Ё».

Задание «Найди букву»
Цель: развитие внимательности у ребенка; закрепление образа буквы «Ё» в сознании ребенка.
Материалы: 5 карточек с разными буквами алфавита(А,В,Д.Ё,Е).
Задание: Разложить перед ребенком карточки и дать ему минуту посмотреть на буквы. После этого перемешать их и попросить найти из них карточку, на которой изображена буква «Ё».

Задание «Мягкая буква»
Цель: изучение буквы «Ё» с разных сторон; выявление её особенностей.
Материалы: карточки, на которых написаны слоги, в состав которых входит буква Ё(первые три карточки: МО, СО, ЛО; вторые три: МЁ, СЁ, ЛЁ).
Задание: помочь ребенку прочитать слоги по очереди вначале первые три, а после вторые. Обратить внимание на то, что слоги, в состав которых входит буква Ё звучат на много мягче чем первые три слога.

Задачи: способствовать формированию у детей интереса к чтению; провести профилактическую беседу о дорожно-транспортных происшествиях; способствовать развитию познавательных психических процессов — внимания, мышления, речи, фонематического слуха; учить читать слоги с буквой ы в различных ударных позициях.

Оборудование: звуковые кубики, предметные картинки, набор карточек.

Ход занятия

1. Чтение трехсложных слов.

Сегодня мы поговорим о транспорте. Но сначала мы построим поезд, где все буквы «дружат» с буквой Ы.

Педагог берёт большой кубик, где написаны все гласные, образующие один звук, и, поворачивая, произносит протяжно все звуки.

Давайте найдём кубик с буквой Ы. Поставьте его на полочку..

Дети выполняют.

Звуки мы произносим и слышим, а буквы — видим и пишем. А теперь выложите на полочку по три кубика со слогами с буквой 61 — это вагончики.

Дети под руководством педагога выкладывают на полочку через небольшие промежутки по три кубика.

Чтобы поезд набрал хорошую скорость, вы должны прочитать названия всех вагончиков. Если ударение падает на первый слог, проговаривайте его протяжно, а безударные слоги говорите коротко.

Дети читают необычные трехсложные слова, где все буквы «дружат» с буквой Ы, голосом выделяют ударные слоги.

ГЫТЫЗЫ — ГЫТЫЗЫ — ГЫТЫЗЫ — ЛЫКЫСЫ —

ЛЫКЫСЫ — ЛЫКЫСЫ — ДЫФЫГЫ — ДЫФЫГЫ —

ДЫФЫГЫ — выкыпы — выкыпы — выкыпы

2. Работа над развитием фонематического слуха.

Отгадайте, о каком транспорте я говорю:

Педагог демонстрирует рисунок с изображением машины.

Пьёт бензин как молоко,

Может ездить далеко,

Возит грузы и людей,

Ты знаком, конечно, с ней.

В слове «машина» есть звук [а]. Он встречается два раза. Где он находится: в начале, середине или в конце слова? (В середине и в конце.)

«машина».

Дети хлопают три раза.

Сколько же частей в слове «машина»? (Три.)

Сколько гласных в слове «машина»? (Три.)

Определите ударный звук. Позовите машину: «Маши-и-и-на, приезжай к нам!».

Дети повторяют.

Какой звук мы говорим протяжно, выделяя голосом? (Звук [и]. Он ударный.)

А это какой транспорт?

1) Удивительный вагон! Посудите сами: Рельсы в воздухе, а он Держит их руками.

2) Я мчусь, держусь за провода, Не заблужусь я никогда.

Педагог демонстрирует рисунок с изображением троллей-

В слове «троллейбус» есть звук [у]. Где он находится: в начале, середине или в конце слова? (В конце)

А какой это звук: гласный или соглахнЫЙ? (Гласный.)

Хлопните в ладоши столько раз, сколько частей в слове «троллейбус».

Дети хлопают три раза.

Сколько же частей в слове «троллейбус»? (Три.)

Сколько гласных в слове «троллейбус»? (Три.)

Определите ударный звук. Позовите троллейбус: «Тро[а]лле-[э]-[э]-йбус, приезжай к нам!».

Дети выполняют.

Какой звук мы говорим протяжно, выделяя голосом? (Звук [э]. Он обозначен буквой е. Он ударный.)

Ну а этот вид транспорта знаком каждому:

Не нужны мне провода,

Могу ездить хоть куда.

Хоть в четверг, а хоть в субботу

Отвезу вас на работу,

В школу, в ясли, в детский сад —

Я пассажирам очень рад.

Педагог демонстрирует рисунок с изображением автобуса.

В слове «автобус» есть звук [а]. Где он находится: в начале, середине или в конце слова? (В начале.)

А какой это звук: гласный или согласный? (Гласный.)

Хлопните в ладоши столько раз, сколько частей в слове

«автобус».

Дети хлопают в ладоши три раза.

Сколько же частей в слове «автобус»? (Три.)

Сколько гласных в слове «автобус»? (Три.)

Определите ударный звук. Позовите автобус: «Ав[ф]то-о-о-бус, приезжай к нам!».

Дети выполняют. ч

Какой звук мы говорим протяжно, выделяя голосом? (Звук [о]. Он ударный.)

Как одним словом можно назвать все три вида транспорта? (Пассажирский.)

А этот вид транспорта чем отличается от тех, которые мы уже назвали?

Есть на свете такая лопата

И крива она, и горбата.

Но копать начинает она

Сто лопат заменяет одна.

Педагог демонстрирует рисунок с изображением экскаватора.

Это грузовой транспорт. В слове «экскаватор» есть звук [э]. Где он находится: в начале, середине или в конце слова? (В начале.) »

А какой это звук: гласный или согласный? (Гласный.)

Хлопните в ладоши столько раз, сколько частей в слове

«экскаватор».

Дети хлопают в ладоши четыре раза.

Сколько же частей в слове «экскаватор»? (Четыре.)

Сколько гласных в слове «экскаватор»? (Четыре.)

Определите ударный звук. Позовите экскаватор: «э[и]кскава-а-а-то[а]р, приезжай к нам!».

Дети выполняют.

Какой звук мы говорим протяжно, выделяя голосом? (Звук [а]. Он ударный.)

3. Игровая часть (развиваем мышление, воображение).

К нам на занятие прилетел очередной житель другой планеты (инопланетянин). Посмотрите, на каком транспорте он прилетел?

Ответы детей.

Он, как и все инопланетяне, умеет читать, но не умеет разговаривать. Хотите узнать его имя? Возьмите два кубика: ФЫ иКЯ

Произнесите слово так, чтобы ударение падало на звук [ы].

Дети зовут: «Фы-ы-ы-кя[а], иди к нам!».

А теперь произнесите слово так, чтобы ударение падало на звук [а], который обозначен буквой я.

Дети говорят: «Фы-кя-[а]-[а], иди к нам!».

Прочитайте ещё раз имя инопланетянина.

Дети читают в зависимости от того, где стоит ударение, «ФЫкя» или «ФыКЯ».

Познакомьтесь с ним, выложите из кубиков свои имена, а наш гость прочитает их.

Дети выкладывают кубиками свои имена.

Наш гость приготовил интересное задание.

Педагог раздаёт листы с изображением различных видов

Разделите предметы на три группы. Обведите каждую группу карандашом кривой замкнутой линией. Объясните свои решения. (Воздушный, наземный, водный транспорт.)

Вот ещё одно упражнение.

Педагог раздаёт детям листы с плоскостными геометрическими фигурами.

Определите, в каком ряду фигуры лежат правильно, если их расположили рядом, учитывая форму и размер. (В 3-м ряду.)

(образец одного из рядов)

Раскрасьте фигуры, которые разложены правильно. Дети выполняют.

А сейчас проверим, наблюдательны ли вы.

Внимательно осмотрите комнату, найдите и назовите предметы, в которых есть круг или шар, треугольник или конус, квадрат или куб.

Дети выполняют.

4. Итог занятия.

Что нового узнали?

Что интересного было на занятии?

автобус Определения _ автобус перевода _ автобус объяснить _ Что такое автобус_Онлайн словарь / Online Dictionary

автобус около Russian (WD) Из Разъяснение:

Inter: wikipedi » a

Морфологические и синтаксические свойства

Inter: сущ ru m ina 1a »
|основа=авто́бус
|слоги={{по-слогам|ав|то́|бус
}}
Inter: морфо » |автобус||

Произношение

Inter: transcriptions » ɐf.ˈto.bʊs|ɐf.ˈto.bʊsɨ Inter: медиа » Ru-автобус.ogg

Семантические свойства

Inter: илл » Van Hool bus Speyer 100 2029.jpg

Значение

# транспортное средство, автомобиль, предназначенный для перевозки восьми и более пассажиров Inter: пример » Лы́жники во́зле университе́та сади́лись в {{выдел|авто́бус.|Д. А. Гранин|Месяц вверх ногами|1966|источник=НКРЯ}} Inter: пример » К фабрике подъехал {{выдел|автобус, отравляя чистый воздух газами.|Юрий Петкевич|Явление ангела|2001|источник=НКРЯ}}

Синонимы

# —

Антонимы

# —

Гиперонимы

# транспорт, машина

Гипонимы

# микроавтобус, маршрутный автобус, рейсовый автобус; жарг., техн.: гармошка

Родственные слова

Этимология

От Inter: этимология:автобус » да

Перевод

Inter: перев-блок »
|ab=автобус
|av=
|ave=
|agh=
|aja=
|ady=
|az=avtobus
|ay=
|ain=
|ain.kana=
|ain.lat=
|sq=
|als=
|ale=
|alt=
|en=bus
|ar=حافلة (ḥāfila)
|an=
|arc.jud=
|arc.syr=
|arn=yechepeyüm
|hy=ավտոբուս
|asm=
|ast=autobús
|af=bus
|bar=
|bm=
|eu=autobus
|ba=
|be=аўтобус {{m
|bn=
|bg=автобус {{m}}
|bs=autobus {{m}}
|br=
|bua=
|cy=bws
|wa=bus
|hu=autóbusz; busz
|vep=
|hsb=awtobus {{m}}, bus {{m}}
|vot=
|vo=
|wo=trakokin; bus; autobus
|vro=
|vi=xe buýt
|gag=
|haw=
|gl=autobús; bus
|ze=tranvai
|kl=
|el=λεωφορείο {{n}}
|ka=ავტობუსი (avtobusi)
|gn=
|gu=
|gd=bus
|dar=
|prs=
|da=omnibus; bus
|dv=
|ang=
|grc=
|sgs=autuobusos
|zza=
|zu=
|he=אוטובוס (ot’obus) {{m}}
|yi=בוס (bus)
|io=autobuso
|id=bis; bus
|ia=autobus; omnibus, bus
|iu=
|ik=
|ga=
|is=strætisvagn, strætó, strætóbíll
|es=autobús
|it=autobus
|kbd=
|kk=автобус
|xal=
|kn=
|kaa=
|krc=
|krl=
|ca=autobús {{m}}
|csb=aùtobùs
|qu=rampana, awtubus
|ky=
|zh=
|zh-tw=
|zh-cn=
|kom=
|koi=
|kok=
|kw=kyttryn
|ko=버스 (beoseu)
|co=
|xh=
|crh=avtobus
|kum=автобус
|ku=
|km=
|lad=otobus
|lbe=
|lo=ລົດ (lod)
|la=
|lez=
|lv=autobuss
|li=bös; awtobös
|ln=
|lt=autobusas
|lb=
|mk=автобус {{m}}
|mg=fiara fitaterana
|ms=bas
|ml=ബസ്
|mt=karozza tal-linja, tal-linja, xarabank
|mi=pahi
|chm=
|mas=embasi
|mdf=
|mo=
|mn=автобус
|gv=
|nv=
|gld=
|nah=calmimilolli
|na=
|nio=
|nap=autobús
|de=Bus {{m}} -ses, -se
|yrk=
|nl=bus, autobus, autocar (автобус туристического класса)
|dsb=awtobus {{m}}, bus {{m}}
|no=buss
|oc=carri
|os=автобус
|pa=
|pap=
|fa=
|pl=autobus, autokar (автобус туристического класса)
|pt=autocarro; ônibus
|ps=
|pms=àutobos
|rap=
|rm=
|roh=
|ro=autobuz
|sjd=
|sm=pasi
|sa=
|sc=autobùs
|se=
|sr=
|sr-c=аутобус {{m}}
|sr-l=autobus
|sot=bese
|scn=autobussu
|sk=autobus
|sl=avtobus
|slovio-c=
|slovio-l=
|so=
|chu.cyr=
|chu.glag=
|sw=basi
|su=beus
|tab=
|tl=
|tg=
|th=รถโดยสารประจำทาง
|ta=பேருந்து
|tt=
|tt.cyr=
|tt.lat=
|te=
|art=
|tpi=
|kim=
|tn=bese
|tyv=
|tr=otobüs
|tk=awtobus
|udm=
|ug=ئاپتوبوس (othubus)
|uz=avtobus
|uk=автобус {{m}}
|ur=
|fo=bussur
|fi=bussi; linja-auto
|fr=autobus
|fy=bus
|fur=bus
|kjh=
|ha=
|hi=बस (bas)
|hr=autobus
|rom=
|ce=
|cs=autobus
|cv=
|sv=buss
|sn=bhazi
|cjs=
|sco=
|ewe=bɔs
|myv=
|eo=aŭtobuso, buso
|et=buss
|jv=bis; bus
|sah=оптуобус; автобус
|ja=バス (basu)
}}
Inter: unfinished » |
Category: Категория:Автобусы —
Inter: длина слова » 7

Морфологические и синтаксические свойства

Inter: сущ ab » слоги={{по-слогам|автобус|автобус}}
Inter: морфо » прист1=|корень1=|суфф1=|оконч=

Произношение

Inter: transcriptions » awtˈobwəs|awtˈobwəsˌkʰʷa|

Семантические свойства

Значение

# автобус (аналог. русск. слову) Inter: пример » |

Синонимы
#
Антонимы
#
Гиперонимы
#
Гипонимы
#
Родственные слова
Inter: родств-блок »

Устойчивые сочетания, фразеологизмы

Этимология

От Inter: этимология:автобус » ab
Inter: unfinished » ab
Inter: categ » lang=ab|Автобусы|

Морфологические и синтаксические свойства

Inter: сущ bg m 7 » слоги={{по-слогам|автобус|автобус}}
Inter: морфо » прист1=|корень1=|суфф1=|оконч=

Произношение

Inter: transcription » |

Семантические свойства

Значение

# автобус (аналог. русск. слову) Inter: пример » |

Синонимы
#
Антонимы
#
Гиперонимы
#
Гипонимы
#
Родственные слова
Inter: родств-блок »

Устойчивые сочетания, фразеологизмы

Этимология

От Inter: этимология:автобус » bg
Inter: unfinished » bg
Inter: categ » lang=bg|Автобусы|
Inter: длина слова » 7|lang=bg

Морфологические и синтаксические свойства

Inter: сущ kk » слоги={{по-слогам|автобус|автобус}}
Inter: морфо » прист1=|корень1=|суфф1=|оконч=

Произношение

Inter: transcription » af.ˈto.bus|

Семантические свойства

Значение

# автобус (аналог. русск. слову) Inter: пример » |

Синонимы
#
Антонимы
#
Гиперонимы
#
Гипонимы
#
Родственные слова
Inter: родств-блок »

Устойчивые сочетания, фразеологизмы

Этимология

От Inter: этимология:автобус » kk
Inter: unfinished » kk
Inter: categ » lang=kk|Автобусы|
Inter: длина слова » 7|lang=kk

Морфологические и синтаксические свойства

Inter: сущ ky » слоги={{по-слогам|автобус|автобус}}
Inter: морфо » прист1=|корень1=|суфф1=|оконч=

Произношение

Inter: transcription » |

Семантические свойства

Значение

# автобус (аналог. русск. слову) Inter: пример » |

Синонимы
#
Антонимы
#
Гиперонимы
#
Гипонимы
#
Родственные слова
Inter: родств-блок »

Устойчивые сочетания, фразеологизмы

Этимология

От Inter: этимология:автобус » ky
Inter: unfinished » ky
Inter: categ » lang=ky|Автобусы|
Inter: длина слова » 7|lang=ky

Морфологические и синтаксические свойства

Inter: сущ mk m » слоги={{по-слогам|автобус|автобус}}
Inter: морфо » прист1=|корень1=|суфф1=|оконч=

Произношение

Inter: transcription » |

Семантические свойства

Значение

# автобус (аналог. русск. слову) Inter: пример » |

Синонимы
#
Антонимы
#
Гиперонимы
#
Гипонимы
#
Родственные слова
Inter: родств-блок »

Устойчивые сочетания, фразеологизмы

Этимология

От Inter: этимология:автобус » mk
Inter: unfinished » mk
Inter: categ » lang=mk|Автобусы|
Inter: длина слова » 7|lang=mk

Морфологические и синтаксические свойства

Inter: сущ mn » слоги={{по-слогам|автобус|автобус}}
Inter: морфо » прист1=|корень1=|суфф1=|оконч=

Произношение

Inter: transcription » |

Семантические свойства

Значение

# автобус (аналог. русск. слову) Inter: пример » |

Синонимы
#
Антонимы
#
Гиперонимы
#
Гипонимы
#
Родственные слова
Inter: родств-блок »

Устойчивые сочетания, фразеологизмы

Этимология

От Inter: этимология:автобус » mn
Inter: unfinished » mn
Inter: categ » lang=mn|Автобусы|
Inter: длина слова » 7|lang=mn

Морфологические и синтаксические свойства

Inter: сущ tg -ho » слоги={{по-слогам|автобус|автобус}}
Inter: морфо » прист1=|корень1=|суфф1=|оконч=

Произношение

Inter: transcription » |

Семантические свойства

Значение

# автобус (аналог. русск. слову) Inter: пример » |

Синонимы
#
Антонимы
#
Гиперонимы
#
Гипонимы
#
Родственные слова
Inter: родств-блок »

Устойчивые сочетания, фразеологизмы

Этимология

От Inter: этимология:автобус » tg
Inter: unfinished » tg
Inter: categ » lang=tg|Автобусы|
Inter: длина слова » 7|lang=tg

Морфологические и синтаксические свойства

Inter: сущ uk 1a m una »
|основа=авто́бус
|м=1
|слоги={{по-слогам|ав|то́|бус
}}
Inter: морфо » прист1=|корень1=автобус|суфф1=|оконч=

Произношение

Inter: transcription » ɐf.ˈto.bʊs Inter: медиа » Uk-автобус.ogg

Семантические свойства

Значение

# автобус (аналог. русск. слову) Inter: пример » В затінку дерев стояли два {{выдел|автобуси і санітарна зелена машина|Кучер В. С.}}

Синонимы
#
Антонимы
#
Гиперонимы
#
Гипонимы
#
Родственные слова
Inter: родств-блок »

Устойчивые сочетания, фразеологизмы

Этимология

От Inter: этимология:автобус » uk
Inter: unfinished » uk
Inter: categ » lang=uk|Автобусы|
Inter: длина слова » 7|lang=uk

Морфологические и синтаксические свойства

Inter: сущ ce » слоги={{по-слогам|автобус|автобус}}
Inter: морфо » прист1=|корень1=|суфф1=|оконч=

Произношение

Inter: transcription » |

Семантические свойства

Значение

# автобус (аналог. русск. слову) Inter: пример » |

Синонимы
#
Антонимы
#
Гиперонимы
#
Гипонимы
#
Родственные слова
Inter: родств-блок »

Устойчивые сочетания, фразеологизмы

Этимология

От Inter: этимология:автобус » ce
Inter: unfinished » ce
Inter: categ » lang=ce|Автобусы|

Inter: multilang » |
Translation: az » автобус
Translation: bg » автобус
Translation: de » автобус
Translation: el » автобус
Translation: en » автобус
Translation: et » автобус
Translation: eu » автобус
Translation: fi » автобус
Translation: fj » автобус
Translation: fr » автобус
Translation: hu » автобус
Translation: hy » автобус
Translation: io » автобус
Translation: kk » автобус
Translation: ko » автобус
Translation: li » автобус
Translation: lo » автобус
Translation: mg » автобус
Translation: nl » автобус
Translation: pl » автобус
Translation: tg » автобус
Translation: uk » автобус
Translation: vi » автобус
Translation: zh » автобус

Задания для родителей по автоматизации свистящих звуков

Статья:

№1 Звук (С)

Повторение слогов за взрослым: -Са-са-са, со-со-со, сы-сы-сы, су-су-су, сэ-сэ-сэ.(3 раза)

Повторение слогов и слов: Например Са-са-са – сад; Са-са-са – салат и т.д

Са-са-са – сад, салат, коса, сани, сова. Со-со-со – сон, сок, сом, соль.

Су-су-су – супы, сук, сундук, сумка. Сы-сы-сы – осы, усы, сын, часы.

Назови ласково: салат – салатик

Слова: Сумка, сыр, сани, собака, сундук, солнце, совок, носок, сад, самокат, сабля, суп.

Определить последний звук в словах: сумочка, сырок, саночки, солнышко.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№2 Звук (С)

Повторение слогов за взрослым (с изменением ритмического рисунка)

Са—са-са, со—со-со, су—су-су, сы—сы-сы, сэ—сэ-сэ (3 раза)

«Один-много» Взрослый задает вопрос: Один «Сырок», а много? (сырки)

Слова: Сугроб, сундук, салют, сад, сова, самокат, суп, салфетка, самолет, косынка, насос, сайка.

Запомни и повтори цепочку слов:

Сад-сани-самокат-сапоги; Сук-сумка-сундук; Солнце-собака-совок; Суп-сабля-усы.

№ 3 Звук (С)

«Повтори правильно» (проговаривание трех разных слогов)

Су-со-са; Со-су-сы; Су-сы-са; Сы-са-со.

«Повтори» Взрослый произносит слова, а ребенок повторяет только те слова, в которых слышится звук (С). Слова: вишня, сыр, шоколад, сучок, лягушка, колбаса, мышка, сугроб, собака, цапля, савок, сани, книга, кукла, судья, садовник, пакет, коробка, суфле, сотка.

«Посчитай до 5». Например: Один сом, два сома, три…, четыре…, пять сомов.

Слова: Оса, коса, сок, косынка, суп.

«Закончи чистоговорку»

Са-са-са – у норы сидит ли… (са).

Со-со-со – покатилось коле… (со). Су-су-су – серый волк живет в ле… (су).

Сы-сы-сы – прилетели две о…(сы). Сэ-сэ-сэ – шел автобус по шо… (ссе).

№ 4. Звук (С)

«Повтори правильно» (проговаривание четырех разных слогов)

Су-со-са-сы; Со-су-сы-са; Су-сы-са-со; Сы-са-со-су.

«Повтори слово, хлопнув в ладоши»

Взрослый дает инструкции: Повтори слово сабля, хлопнув в ладоши. Повтори слово лиса, хлопнув в ладоши. Повтори слово сом 1 раз, хлопнув в ладоши и т.д.

Слова: Сабля, лиса, сом, сыр, сумочка, носок, весы, часы, сапоги.

Определить первый звук в словах: сумка, носок, весы.

«Раздели слова на слоги» (хлопками). Слова: Суп, самовар, сочок, сахар, сок, бусы.

№ 5 Звук (С)

«Повтори правильно» (проговаривание четырех разных слогов)

Су-со-са-сы; Со-су-сы-са; Су-сы-са-со; Сы-са-со-су.

Повтори чистоговорки:

Са-са-са- в лесу сидит лиса. Са-са-са – коси коса. Са-са-са – белеют паруса.

Со-со-со – Соня пьет сок. Со-со-со – в ведре совок и песок. Су-су-су – мою я посуду.

Су-су-су – сумку я в руке несу. Су-су-су – сидит сова на суку. Су-су-су – я плету косу.

Сы-сы-сы – кот объелся колбасы. Сы-сы-сы – на стене висят часы. Сы-сы-сы у Алисы бусы

№ 6 Звук (С)

«Повтори правильно» (проговаривание четырех разных слогов)

Су-со-са-сы; Со-су-сы-са; Су-сы-са-со; Сы-са-со-су.

Повтори скороговорки (медленно):

— У Сани танки, у Сони санки. У Сони сани едут сами.

-У Сани посылка в ней бусы и косынка.

№ 7 Звук (С)

1. Повторение слогов за взрослым (проговаривание двух слогов)

-Ас-ас, ос-ос, ус-ус, эс-эс, ыс-ыс, яс-яс, ёс-ёс, ес-ес, ис-ис, юс-юс.

Ас-ос, ос-ас, ус-эс, эс-ус, ыс-яс, яс-ыс, ёс-ес, ес-ёс, ис-юс, юс-ис

«Повтори слоги и слова»

Например: ас-ас-ас –ананас. Ас-ас-ас – квас. И т.д.

Ас-ас-ас- ананас, квас, палас, компас. Ос-ос-ос – покос, кокос, поднос, нос

Ус-ус-ус – вкус, мусс, глобус, автобус.

Вспомнить скороговорки:

— У Сани танки, у Сони санки. У Сони сани едут сами.

-У Сани посылка в ней бусы и косынка. (на следующих занятиях вспоминать скороговорки)

№ 8 Звук (С)

Повторение слогов за взрослым (проговаривание трех слогов)

-Ас-ас-ас; ос-ос-ос; ус-ус-ус; ыс-ыс-ыс, ис-ис-ис, яс-яс-яс, ес-ес-ес, юс-юс-юс (3 раза)

«Скажи наоборот»

Взрослый говорит: У меня мало медуз. А ребенок говорит: У меня много медуз.

!!!!! На конце слов произносится звук (С).

Слова: мало коз; мало бус; мало крыс, мало поз, мало ос.

«Раздели слова на слоги» (ногами: ребенок делит слова топая ножкой)

Слова: ананас, нос, автобус, поднос, кактус, компас, ус.

№ 9 Звук (С)

Повторение слогов за взрослым (проговаривание трех слогов)

-Ас-ас-ос, ас-ас-ус, ас-ас-ыс; ас-ас-ис, ас-ас-яс, ас-ас-ес, ас-ас-юс.

— Ос-ос-ас, ос-ос-ус, ос-ос-ыс, ос-ос-ис, ос-ос-яс, ос-ос-ес, ос-ос-юс.

— Ус-ус-ас, ус-ус-ос, ус-ус-ыс, ус-ус-ис, ус-ус-яс, ус-ус-ес, ус-ус-юс.

— Эс-эс-ас, эс-эс-ос, эс-эс-ыс, эс-эс-ис, эс-эс-яс, эс-эс-ес, эс-эс-юс

Повторение слов за взрослым

Слова: Компас, кокос, таз, кактус, автобус, водолаз, рис, арбуз, лист, глобус, ананас.

!!!!!!! в конце слов: таз, водолаз и арбуз произносится звук (С).

Определить первый звук в словах: автобус, кактус, таз.

—————————————————————————————————————————

№ 10 Звук (С)

Повторение слогов за взрослым (с изменением ритмического рисунка)

Ас-ас—-ас-ас-ас; Ос-ос—-ос-ос-ос; Ус-ус —ус-ус-ус; Ыс-ыс— ыс-ыс-ыс;

Ис-ис—-ис-ис-ис; Яс-яс—-яс-яс-яс; Ес-ес—-ес-ес-ес; Юс-юс—-юс-юс-юс.

Ас-ас-ас—-ас-ас; Ос-ос-ос—-ос-ос; Ус-ус-ус—-ус-ус; Эс-эс-эс—-эс-эс.

Ис-ис-ис—-ис-ис; Яс-яс-яс—-яс-яс; Ес-ес-ес—-ес-ес; Юс-юс-юс—-юс-юс

Повторение цепочек слов за взрослым:

Компас-кокос-таз; Кактус-автобус-водолаз; Рис-арбуз-лист; Глобус-ананас-поднос.

«Раздели слова на слоги» Предложить ребенку разделить слова на слоги любым способом: хлопками, шагами, прыжками, загибая пальцы и т.д.)

Слова: Таз, кокос, лес, кисточка, глобус, кактус

___________________________________________________________________________________________

№ 11 Звук (С)

Повторение слогов за взрослым (проговаривание четырех разных слогов)

Ас-ос-ус-ыс; Ос-ус-ыс-ас; Ас-ус-ос-ыс; Ас-ос-ус-ыс; Ос-ус-ыс-ас; Ас-ус-ос-ыс;

Ис-яс-ес-юс; Яс-ес-юс-ис; Ес-юс-ис-яс; Юс-ис-яс-ес; Ис-ес-яс-юс; Яс-юс-ис-ес.

«Исправь ошибку» Я тебе скажу слова, а ты скажи правильно, чтобы получилось предложение:

Остановка, автобус, на. Показать, фокусник, фокус. (Посчитай сколько слов в предложении?)

«Повтори чистоговорку»

Ас-ас-ас – трясет бабушка палас; Ас-ас-ас –Саша залез в таз. Ос-ос-ос – сейчас включим пылесос.

Ос-ос-ос – мы не сем поднос. Ус-ус-ус – сидит кактус; Ус-ус-ус – Соня и Саня ели арбуз.

Ис-ис-ис – в саду цветет ирис; Ис-ис-ис – позвал Сёма «кис-кис-кис»

Выучить скороговорку: У Сани в сумке ананас.

!!!!!! На следующих занятиях повторять раннее выученные скороговорки ускоряя темп.

№ 12 Звук (С)

Повторение слогов за взрослым .(проговаривание двух слогов)

— Ска-ска, ско-ско, ску-ску, скы-скы. Ста-ста, сто-сто, сту-сту, сты-сты.

Сма-сма, смо-смо, сму-сму, смы-смы. Сва-сва; сво-сво; сву-сву; свы-свы.

Сха-сха, схо-схо, сху-сху, схы-схы. Сна-сна, сно-сно, сну-сну, сны-сны.

Повторение слогов и слов: Например Ска-ска-ска – коляска; Ска-ска-ска – каска и т.д

Ска-ска-ска – коляска, каска, киска. Ску-ску-ску – скука. Ста-ста-ста- стадо, стакан.

Сто-сто-сто – стол. Сту-сту-сту – стул, ступа. Сты-сты-сты- листы, хвосты. Сма-сма-сма — смола

Сва-сва-сва – свадьба Сво-сво-сво – сводка. Сха-сха-сху – пасха.

«Отгадай слово» Взрослый произносит слова по слогам

Слова: Со-ска, ма-ска, ми-ска, ки-ска, ка-ска.

№ 13 Звук (С)

Повторение слогов за взрослым .(проговаривание двух слогов)

Ска-скы, ску-ско, скэ-скы. Сма-смы, смо-сму, смэ-смы Сва-свы, сво-ску, свэ-свы.

Сха-схы, схо-сху, схэ-схы. Сна- сны, сно-сну, снэ-сны. Ста-сты, сто-сту, скэ-скы.

«Эхо» Взрослый произносит слова с разной силой голоа (тихо, громко, шёпотом), ребенок повторяет.

Слова: Слон, спутник, стая, стадо, стул, ступенька, носки, пластилин, хвост, стрелка, спинка.

«Посчитай до 5». Например: Один слон, два слона, три…, четыре…, пять слонов.

Слова: снеговик, кость, свисток)

Предложить разделить слова на слоги любым способом: хлопками, ножками, глазками и т.д.

№ 14 Звук (С)

Повторение слогов за взрослым (с изменением ритмического рисунка)

Сна-сна—-сна-сна-сна; сно-сно—-сно-сно-сно; Сну-сну—-сну-сну-сну;

сны-сны—-сны-сны-сны; Снэ-снэ—снэ-снэ-снэ. То же самое с другими слогами:

Ска-ска—-ска-ска-ска. Ско, ску; скы; скэ. Сва-сва—-сва-сва-сва. Сво; сву; свы; свэ.

Ста-ста—-ста-ста-ста. Сто, сту; сты; стэ. Сма-сма—сма-сма-сма. Смо; сму; смы, смэ.

Сха-сха—-сха-сха-сха. Схо, сху; схы; схэ. Спа-спа—-спа-спа-спа. Спо; спу; спы, спэ.

«Один –много» Взрослый называет один предмет, а ребенок много: Гость – гости

Слова: Стена, свинья, спина, песня, сковорода, спица, коляска, кекс, спичка, коляска, стул. стакан, маска.

№ 15 Звук (С)

Повторение слогов за взрослым ( четыре разных слога)

Ска-ско-ску-скы. Ста-сто-сту-сты. Сма-смо-сму-смы. Сва-сво-сву-свы.

Сха-схо-сху-схы. Спа-спо-спу-спы. Ста-сто-сту-сты.

«Повтори слова» Взрослый предлагает повторять слова, только со звуком (С).

Каска, свечка, печка, страус, книга, стрелы, книга, лист, стул, свекла, крем, скамейка, снег,

телефон, след, снежинка.

«Назови ласково». Взрослый называет предмет, а ребенок называет его ласково: Стул – стульчик.

Слова: лист, слон, стол, стрекоза, осел, крест, кекс, кость, хвост, спина.

«Назови профессии».

Человек, который играет на пианино? (пианист). Играет на аккордеоне? Чистит трубы?

Играет в футбол? Играет в хоккей? Ездит на мотоцикле? На танке? На тракторе?

№ 16 Звук (С)

Повторение слогов за взрослым ( четыре разных слога)

Ска-ско-ску-скы. Ста-сто-сту-сты. Сма-смо-сму-смы. Сва-сво-сву-свы.

Сха-схо-сху-схы. Спа-спо-спу-спы. Ста-сто-сту-сты.

«Составь предложение» Предложить ребенку составить предложение со словами.

Стол, стакан, стоять; Лес, ласточки, стрекозы, летать.

«Ответь на вопросы» Прочитать предложение и задавать вопросы, ребенок отвечает одним словом: На столе скатерть. Что на столе? Где скатерть? Скворцы поселились в скворечнике.

Кто поселился в скворечнике? Слава играет на скрипке. Кто играет на скрипке? На чем играет Слава? Старик со старухой сидят на скамейке. Кто сидит на скамейке? На сосне снегири. Кто на сосне?Где сидят снегири? У Светы скакалка. Что у Светы? У кого скакалка? У свиньи хвостик. У кого хвостик? Что у свиньи? Пастух пасет стадо. Кто пасет стадо? Что пасет пастух?

№ 17 Звук (С)

Повторение слогов за взрослым ( четыре разных слога)

Ска-ско-ску-скы. Ста-сто-сту-сты. Сма-смо-сму-смы. Сва-сво-сву-свы.

Сха-схо-сху-схы. Спа-спо-спу-спы. Ста-сто-сту-сты.

«Исправь предложение»

Стену поставили к стулу. На следах остался снег. .На посуду поставили стол.

«Повтори чистоговорки»

Ста-ста-ста –на столе стоит стакан. Сто-сто-сто – чистый стол. Сту-сту-сту – села я на стул.

Ску-ску-ску-Степа строгает доску. Сты-сты-в саду свежие кусты. Сты-сты-в саду свежие кусты.

«Скороговорки».

— На сосне сова. Под сосной лиса. На сосне сова осталась. Под сосной лисы не стало.

-У киски в миске сметана и сосиска.

Повторять скороговорки. Звук (С)

— У Сани танки, у Сони санки. У Сони сани едут сами.

-У Сани посылка в ней бусы и косынка.

— У Сани в сумке ананас.

— На сосне сова. Под сосной лиса. На сосне сова осталась. Под сосной лисы не стало.

-У киски в миске сметана и сосиска.

№ 1 Звук (Сь)

Повторение слогов за взрослым (проговаривание двух слогов)

-Ся-ся; сё-сё; се-се; си-си; сю-сю Те же слоги, только первый слог громко, второй тихо.

-Ся-си; си-ся; сё-сю; сю-сё; се-си; — Ся-ся-ся, сё-сё-сё, си-си-си, сю-сю-сю, се-се-се.

Повторение слогов и слов: Например Си-си-си – синяк;

Си-си-си – такси Се-се-се – сено Се-се-се — семь Ся- ся-ся – сядь

«Эхо» Предложить поиграть в «Эхо» Взрослый произносит слово, а ребенок повторяет

слово, как «Эхо». Взрослый меняет темп (быстро – медленно), и силу голоса (тихо – громко)

Слова: сито, сила, синица, осень, сейф, лесенка, селедка, носилки.

№ 2 Звук (Сь)

Повторение слогов за взрослым (проговаривание трех слогов на одном выдохе)

— Ся-ся-ся, сё-сё-сё, си-си-си, сю-сю-сю, се-се-се.

(с изменением ритмического рисунка)

Ся—-ся-ся, Сё—-сё-сё, Си—-си-си, Сю—-сю-сю, Се—-се-се.

Ся-ся—- ся-ся-ся; Сё-сё —-сё-сё-сё; Сю-сю—- сю-сю-сю; Си-си —-си-си-си;

Ся-ся -ся—-ся-ся; Сё-сё-сё——сё-сё; Сю-сю-сю—-сю-сю; Си-си-си—-си-си;

«Посчитай до пяти» Например: Одна гусеница, две гусеницы, три…., четыре…., пять….

Гусеница, бусинка, месяц ( определить количество слогов в словах).

«Ответь на вопрос». Прочитать предложение и задать вопрос. Ребенок отвечает словом.

Мы съели красивые персики. Что мы съели? На осинке краснеют листики. На чем краснеют листики? У Симы серебряные серьги. Что у Симы? Сеня несет носилки. Что несет Сеня? Вкусная селедка. Что вкусное?

№ 3 Звук (Сь)

Повторение слогов за взрослым

-Ся-ся-си, ся-ся-сё, ся-ся-сю, ся-ся-се; — Сю-сю-ся, сю-сю-си, сю-сю-сё; сю-сю-се;

— Се-се-ся, се-се-си; се-се-сё, се-се-сю; -Си-си-ся, си-си-се, си-си-сё, си-си-сю;

Повторять слова парами за взрослым

Лесенка – песенка сено – сени носилки – косилки бусинка -пусенька

Лисица – косица носики – песики усики – бусики лисята — лосята

«У кого кто? Взрослый спрашивает ребенок отвечает.

У лисы кто детеныш? (лисенок) А много детенышей? (лисята) У лося? У рыси? У свиньи? У гуся?

«Где находится звук?» (определить позицию звука в словах)

Слова: Сирень, гусеница, гусь.

№ 4 Звук (Сь)

Повторение слогов за взрослым

Сю-ся-си; Сю-си-ся; Сю-си-ся; Си-ся-сю. Сю-Ся-Си; Сю-Си-Ся; Сю-Си-Ся; Си-Ся-Сю.

Закончи чистоговорку слогом

Ся-ся-ся – Вася ловит кара ….(ся). Сё-сё-мё – молоко пролили … (всё)

Сю-сю-сю – дети съели кашу …..(всю). Си-си-си – кошка едет на так… (си).

Се-се-се – скачет белка в коле…. (се).

«Назови ласково» Взрослый произносит слово, а ребенок произносит его ласково.

Например: Осина – осинка.

Слова: Насос, лестница. Нос, бусы, пёс, усы. (определить первый звук в словах: насос, собака, усы)

№ 5 Звук (Сь)

Повторение слогов за взрослым

Сю-ся-си; Сю-си-ся; Сю-си-ся; Си-ся-сю. Сю-Ся-Си; Сю-Си-Ся; Сю-Си-Ся; Си-Ся-Сю.

«Исправь предложение» (определить количество слов в предложении)

На снегире сидит снег. Свинья пасет пастуха. Синяя полянка на васильке.

«Скороговорки» Повторить скороговорки медленно.

— На скамейке семь котят, все котята есть хотят.

В миску мы кисель нальем, вот вам миска с киселем.

— В автобусе бабуся рассыпала Люсины бусы.

№ 6 Звук (Сь)

Вспомнить скороговорки (медленно)

— На скамейке семь котят, все котята есть хотят.

В миску мы кисель нальем, вот вам миска с киселем.

— В автобусе бабуся просыпала Люсины бусы.

!!!!!!В дальнейшем каждое занятие повторять скороговорки постепенно ускоряя темп.

Повторение слогов за взрослым

(двух слогов на одном выдохе) Ась-ась; ысь-ысь; ось-ось; усь-усь; ись-ись; юсь-юсь; ясь-ясь.

(двух разных слогов) Ась- ысь; ось-усь; ась-ось; ысь-усь; ысь-ось; ась-усь.

(проговаривание трех слогов на одном выдохе)

Ась-ась-ась; ось-ось-ось; усь-усь-усь; ысь-ысь-ысь. Ись-ись-ись, ясь-ясь-ясь, юсь-юсь-юсь

№ 7 Звук (Сь)

Повторение слогов за взрослым

Ась-ась-ось, ась-аьс-усь, ась-ась-ысь; ась-ась-ись, ась-ась-ясь, ась-ась-юсь.

Ось-ось-ась, ось-ось-усь, ось-ось-ысь, ось-ось-ись, ось-ось-ясь, ось-ось-юсь.

Усь-усь-ась, усь-усь-ось, усь-усь-ысь, усь-усь-ись, усь-усь-ясь, усь-усь-юсь

Эсь-ась-эсь, эсь-ось-эсь, эсь-ысь-эсь, эсь-ись-эсь, эсь-ясь-эсь, эсь-юсь-эсь

Повторение слогов и слов за взрослым

Ас-ас-ас- карась. Ос-ос-ос – лось Ус-ус-ус – гусь

Ысь-ысть-ысь – рысь Юсь-юсь-юсь – боюсь

№ 8 Звук (Сь)

Повторение слогов за взрослым. (проговаривание четырех разных слогов)

Ась-ось-усь-ысь; Ось-усь-ысь-ась; Ась-усь-ось-ысь; Ись-ясь-есь-юсь; Ясь-есь-юсь-ись;

Есь-юсь-ись-ясь; Юсь-ись-ясь-есь; Ись-есь-ясь-юсь; Ясь-юсь-ись-есь.

«Повтори предложение». В реке плавает карась. Мы послали сестре письмо.

(определить количество слов в предложении)

«Повтори скороговорку» (медленно) -Ты не бойся это гусь, я сама его боюсь.

Повторять скороговорки со звуком (Сь), постепенно ускоряя темп.

— На скамейке семь котят, все котята есть хотят.

В миску мы кисель нальем, вот вам миска с киселем.

— В автобусе бабуся рассыпала Люсины бусы.

— Ты не бойся это гусь, я сама его боюсь.

№ 1 Звук (Ц)

Повторение слогов за взрослым. .(проговаривание двух слогов)

-Ац-ац, оц-оц, уц-уц, иц-иц, ец-ец, яц-яц, ёц-ёц, юц-юц

-ац-ыц, оц-уц, яц-иц, ёц-юц, ац-яц, ыц-иц, ац-оц, ыц-уц, яц-ёц, юц-ец.

«Повтори слоги и слова» Ац-ац – бац. Яц-яц – заяц. Ец-ец – отец

«Эхо». Предложить поиграть в «Эхо» (произносить слова в разном темпе; быстро, медленно)

Слова: Пловец, кузнец, боец, гонец, жилец, леденец, молодец, писец, конец.

«Раздели слова на слоги» (хлопками)

Слова: шприц, заяц, месяц, огурец, перец, продавец, пловец, дворец.

№ 2 Звук (Ц)

Повторение слогов за взрослым (проговаривание трех слогов)

— Ац-ац-ац; оц-оц-оц; уц-уц-уц; ыц-ыц-ыц, иц-иц-иц, яц-яц-яц, ец-ец-ец, юц-юц-юц

Ац-ац-оц, ац-ац-уц, ац-ац-ыц; ац-ац-иц, ац-ац-яц, ац-ац-ец, ац-ац-юц.

«Повтори слова»

Повторить слова за взрослым, определить позицию звука (Ц) в словах: ( в начале, в середине, в конце).

Слова: перец, заяц, колодец, огурец, продавец.

«Много — один» Я буду называть много предметов, а ты один: Например перцы — перец.

Слова; Пальцы, танцы, колодцы, концы, отцы, индейцы, огурцы, певцы, леденцы, немцы, кузнецы, птенцы.

(определить первый звук в словах: отец, палец, немец).

№ 3 Звук (Ц)

Повторение слогов за взрослым (проговаривание трех слогов)

— Оц-оц-ац, оц-оц-уц, оц-оц-ыц, оц-оц-иц, оц-оц-яц, оц-оц-ец, оц-оц-юц

— Уц-уц-ац, уц-уц-оц, уц-уц-ыц, уц-уц-иц, уц-уц-яц, уц-уц-ец, уц-уц-юц

— Эц-эц-ац, эц-эц-оц, эц-эц-ыц, эц-эц-иц, эц-эц-яц, эц-эц-ец, эц-эц-юц

«Повтори предложение»

Родной отец. Какой отец? Поет популярный певец. Кто поет? Светит белый месяц. Что светит? Какой месяц? Бежит заяц. Кто бежит? В поселке много улиц. Чего много в поселке? В огороде много теплиц. Чего много в огороде? Глубокий колодец. Какой колодец? У осьминога много щупальцев? Чего много у осьминога?

«Придумай предложение» (Определить количество слов предложении).

Предложить составить предложение со словами: Дворец, принцесса.

———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

№ 4 Звук (Ц)

Повторение слогов за взрослым (проговаривание двух слогов)

-Ца-ца; цо-цо; цэ-цэ; цы-цы; цу-цу; ца-ца; цо-цо; цу-цу; цы-цы; цэ-цэ; ца-цэ

«Эхо» (определить последний звук в словах: цех, цыган, улица)

Улица, офицер, теплица, цех, цыган, цемент, оценка, кожица, пятница, царапина, акация, милиция.

«Семья» Ответь на вопрос «кто она?» Он медведь – она (медведица). Он тигр – она….,

Он волк – она….., он лис – она ….., он лев – она….., он верблюд – она …….

«Один – много». Я назову один предмет, а ты много: улица – улицы.

Слова: заяц, птица, палец, пуговица, мотоцикл, овца, цыпленок, огурец, кольцо.

(определить первый звук в словах: зайцы, овцы, птицы)

№ 5 Звук (Ц)

Повторение слогов за взрослым (проговаривание трёх слогов)

— ца-ца-ца, цо-цо-цо, цы-цы-цы, цу-цу-цу, цэ-цэ-цэ.

-Ца-ца-цы, ца-ца-цо, ца-ца-цу, ца-ца-цэ; -Цо-цо-ца, цо-цо-цы; цо-цо-цу, цо-цо-цэ;

-Цу-цу-ца, цу-цу-цы, цу-цу-цо; цу-цу-цэ; -Цэ-цэ-ца, цэ-цэ-цы; цэ-цэ-цо, цэ-цэ-цу;

«Преобразуй слово» Как называется посуда для хлеба? Хлебница.

Посуда для сахара? И тд.

Сахарница, салатница, вафельница, соусница, супница, конфетница, мыльница.

«Повтори слова» Предложить повторить слова, только со звуком (Ц)

Цапля, капля, цыпленок, клей, карандаш, циркуль, цифры, вафли, царь.

«Раздели слова на слоги» (любым способом). Яйцо, рукавицы, мельница.

№ 6 Звук (Ц)

Повторение слогов за взрослым (с изменением ритмического рисунка)

ца-ца—- ца-ца-ца; цо-цо —-цо-цо-цо; цу-цу—- цу-цу-цу; цы-цы —-цы-цы-цы;

ца-ца -ца—-ца-ца; цо-цо-цо——цо -цо; цу-цу-цу—-цу-цу; цы-цы-цы—-цы-цы;

«Исправь предложение». В зайце сидят кусты. Колодец выкопал глубокого соседа. Цветы едят, а огурцы нюхают. На собаке сидит цепь. У акации растет дом.

Повтори скороговорку (медленно)

-У цыпленка пуговица, У цыганок – луковица

!!!! Повторять скороговорку каждое следующее занятия, ускоряя темп.

№ 7 Звук (Ц)

Повторение слогов за взрослым (проговаривание двух слогов)

— Цка-цка, цко-цко, цку-цку, цкы-цкы. Цма-цма, цмо-цмо, цму-цму, цмы-цмы.

Цва-цва; цво-цво; цву-цву; цвы-цвы. Цна-цна, цно-цно, цну-цну, цны-цны.

«Отгадай слова» Взрослый произносит слова по звукам и по слогам, а ребенок повторяет полностью.

Слова: ц-и-р-к, пте-нец, коль-цо, о-гу-рец, ц-е-пь, цап-ля, пу-го-ви-ца, цве-ток, спи-цы.

«Скажи ласково». Например: Платье – платьице.

Слова: Дерево, блюдо, масло, болото, зеркало, сало, полено, мыло.

«Посчитай до пяти» ребенок считает слова, загибая пальчики. Например: один цыпленок, два цыпленка, три цыпленка, четыре цыпленка, пять цыплят.

Слова: цепь, цветок, деревце. (определить количество слогов в словах).

№ 8 Звук (Ц)

Повторение слогов за взрослым (с изменением ритмического рисунка)

Цка-цка—-цка-цка-цка, цко-цко—-цко-цко-цко, цку-цку—-цку-цку-цку; (цкы)

Цма-цма—цма-цма-цма, цмо-цмо—цмо-цмо-цмо, цму-цму—цму-цму-цму (;цмы).

Цва-цва—-цва-цва-цва, цво-сво—-цво-цво-цво, цву-цву—-цву-цву-цву; (цвы).

Цна-цна—-цна-цна-цна, цно-цно—-цно-цно-цно. цну-цну—-цну-цну-цну; (цны)

«Придумай предложение» Со словом: Зеркальце. Со словом: цветы.

Вспомнить скороговорку: -У цыпленка пуговица, У цыганок – луковица

№ 1 Звуки Ц-С

Закончи слово слогом СА или ЦА: ов(ца), ко(са), пыль(ца), яй(ца), о(са), певи(ца), грани(ца), колё(са). Слогом ЦЫ или СЫ: ве(сы), от(цы), бой(цы), воло(сы), зано(сы), больни(цы), рукави(цы), абрико(сы), пугови(цы).

Отбор слов на звуки «Ц», «С»: спица, лестница, сосна, сцена, цветы, птенец, колесница, певец, песцы, станция, овца, акация, маска, скамейка, гиацинт, рецепт.

«Повтори слова парами»: цок – сок, цели – сели, бац – бас, цвет – свет, цапля – сабля, садить – цедить, кольцо – колесо, к лицу – лису, садиться – целиться, сорить – царить.

«Закончи слово»: насо., пехотине., бое., пылесо., но., зая., кузне., ледене., ква., анана., оте., коне., подно., птене., автобу..

Выделение звуков С, Ц в словах: сахар, цапля, соболь, цыплёнок, циферблат, яйцо, колесо, цветок, серьги, цепь, сметана, царь, снегурочка, палец, росток, огурец, колодец, огурец, посылка, сын, прицеп.

Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста, напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

Морфологический разбор существительного Автобусе. Начальная форма, часть речи, постоянные и непостоянные признаки

Выполним онлайн морфологический разбор слова «автобусе» (часть речи: имя существительное) в соответствии с правилами русского языка. Слово состоит из четырех слогов. Ударение в слове «автобУсе» падает на букву «у».

Часть речи

имя существительное

Синтаксическая роль

В зависимости от контекста

Морфологические признаки

Постоянные признаки	мужской род, нарицательное, неодушевлённое, 2-е склонение
Непостоянные признаки	предложный падеж, единственное число
Начальная форма	автобус
Вопрос	(думаю) о чём?

Фонетический (звуко-буквенный) разбор слова

афтаб`ус’э

Слово по слогам (4)

а-вто-бу-се

Перенос слова

ав-тобусе, авто-бусе, автобу-се

Данный разбор был сделан с помощью искусственного интеллекта и может быть не правильным. Результаты разбора могут быть использованы исключительно для самопроверки. Если вы нашли ошибку, оставьте комментарий в форме ниже.

Ещё никто не оставил комментария, вы будете первым.

Написать комментарий
Спасибо за комментарий, он будет опубликован после проверки
Задания для родителей по автоматизации свистящих звуков | Методическая разработка по логопедии:
№1 Звук (С)
Повторение слогов за взрослым: -Са-са-са, со-со-со, сы-сы-сы, су-су-су, сэ-сэ-сэ.(3 раза)
Повторение слогов и слов: Например Са-са-са – сад; Са-са-са – салат и т.д
Са-са-са – сад, салат, коса, сани, сова. Со-со-со – сон, сок, сом, соль.
Су-су-су – супы, сук, сундук, сумка. Сы-сы-сы – осы, усы, сын, часы.
Назови ласково: салат – салатик
Слова: Сумка, сыр, сани, собака, сундук, солнце, совок, носок, сад, самокат, сабля, суп.
Определить последний звук в словах: сумочка, сырок, саночки, солнышко.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№2 Звук (С)
Повторение слогов за взрослым (с изменением ритмического рисунка)
Са—са-са, со—со-со, су—су-су, сы—сы-сы, сэ—сэ-сэ (3 раза)
«Один-много» Взрослый задает вопрос: Один «Сырок», а много? (сырки)
Слова: Сугроб, сундук, салют, сад, сова, самокат, суп, салфетка, самолет, косынка, насос, сайка.
Запомни и повтори цепочку слов:
Сад-сани-самокат-сапоги; Сук-сумка-сундук; Солнце-собака-совок; Суп-сабля-усы.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ 3 Звук (С)
«Повтори правильно» (проговаривание трех разных слогов)
Су-со-са; Со-су-сы; Су-сы-са; Сы-са-со.
Су-со-са; Со-су-сы; Су-сы-са; Сы-са-со.
«Повтори» Взрослый произносит слова, а ребенок повторяет только те слова, в которых слышится звук (С). Слова: вишня, сыр, шоколад, сучок, лягушка, колбаса, мышка, сугроб, собака, цапля, савок, сани, книга, кукла, судья, садовник, пакет, коробка, суфле, сотка.
«Посчитай до 5». Например: Один сом, два сома, три…, четыре…, пять сомов.
Слова: Оса, коса, сок, косынка, суп.
«Закончи чистоговорку»
Са-са-са – у норы сидит ли… (са).
Со-со-со – покатилось коле… (со). Су-су-су – серый волк живет в ле… (су).
Сы-сы-сы – прилетели две о…(сы). Сэ-сэ-сэ – шел автобус по шо… (ссе).
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ 4. Звук (С)
«Повтори правильно» (проговаривание четырех разных слогов)
Су-со-са-сы; Со-су-сы-са; Су-сы-са-со; Сы-са-со-су.
Су-со-са-сы; Со-су-сы-са; Су-сы-са-со; Сы-са-со-су.
«Повтори слово, хлопнув в ладоши»
Взрослый дает инструкции: Повтори слово сабля, хлопнув в ладоши. Повтори слово лиса, хлопнув в ладоши. Повтори слово сом 1 раз, хлопнув в ладоши и т.д.
Слова: Сабля, лиса, сом, сыр, сумочка, носок, весы, часы, сапоги.
Определить первый звук в словах: сумка, носок, весы.
«Раздели слова на слоги» (хлопками). Слова: Суп, самовар, сочок, сахар, сок, бусы.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ 5 Звук (С)
«Повтори правильно» (проговаривание четырех разных слогов)
Су-со-са-сы; Со-су-сы-са; Су-сы-са-со; Сы-са-со-су.
Су-со-са-сы; Со-су-сы-са; Су-сы-са-со; Сы-са-со-су.
Повтори чистоговорки:
Са-са-са- в лесу сидит лиса. Са-са-са – коси коса. Са-са-са – белеют паруса.
Со-со-со – Соня пьет сок. Со-со-со – в ведре совок и песок. Су-су-су – мою я посуду.
Су-су-су – сумку я в руке несу. Су-су-су – сидит сова на суку. Су-су-су – я плету косу.
Сы-сы-сы – кот объелся колбасы. Сы-сы-сы – на стене висят часы. Сы-сы-сы у Алисы бусы
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ 6 Звук (С)
«Повтори правильно» (проговаривание четырех разных слогов)
Су-со-са-сы; Со-су-сы-са; Су-сы-са-со; Сы-са-со-су.
Су-со-са-сы; Со-су-сы-са; Су-сы-са-со; Сы-са-со-су.
Повтори скороговорки (медленно):
— У Сани танки, у Сони санки. У Сони сани едут сами.
-У Сани посылка в ней бусы и косынка.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ 7 Звук (С)
1. Повторение слогов за взрослым (проговаривание двух слогов)
-Ас-ас, ос-ос, ус-ус, эс-эс, ыс-ыс, яс-яс, ёс-ёс, ес-ес, ис-ис, юс-юс.
Ас-ос, ос-ас, ус-эс, эс-ус, ыс-яс, яс-ыс, ёс-ес, ес-ёс, ис-юс, юс-ис
«Повтори слоги и слова»
Например: ас-ас-ас –ананас. Ас-ас-ас – квас. И т.д.
Ас-ас-ас- ананас, квас, палас, компас. Ос-ос-ос – покос, кокос, поднос, нос
Ус-ус-ус – вкус, мусс, глобус, автобус.
Вспомнить скороговорки:
— У Сани танки, у Сони санки. У Сони сани едут сами.
-У Сани посылка в ней бусы и косынка. (на следующих занятиях вспоминать скороговорки)
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ 8 Звук (С)
Повторение слогов за взрослым (проговаривание трех слогов)
-Ас-ас-ас; ос-ос-ос; ус-ус-ус; ыс-ыс-ыс, ис-ис-ис, яс-яс-яс, ес-ес-ес, юс-юс-юс (3 раза)
«Скажи наоборот»
Взрослый говорит: У меня мало медуз. А ребенок говорит: У меня много медуз.
!!!!! На конце слов произносится звук (С).
Слова: мало коз; мало бус; мало крыс, мало поз, мало ос.
«Раздели слова на слоги» (ногами: ребенок делит слова топая ножкой)
Слова: ананас, нос, автобус, поднос, кактус, компас, ус.
№ 9 Звук (С)
Повторение слогов за взрослым (проговаривание трех слогов)
-Ас-ас-ос, ас-ас-ус, ас-ас-ыс; ас-ас-ис, ас-ас-яс, ас-ас-ес, ас-ас-юс.
— Ос-ос-ас, ос-ос-ус, ос-ос-ыс, ос-ос-ис, ос-ос-яс, ос-ос-ес, ос-ос-юс.
— Ус-ус-ас, ус-ус-ос, ус-ус-ыс, ус-ус-ис, ус-ус-яс, ус-ус-ес, ус-ус-юс.
— Эс-эс-ас, эс-эс-ос, эс-эс-ыс, эс-эс-ис, эс-эс-яс, эс-эс-ес, эс-эс-юс
.
Повторение слов за взрослым
Слова: Компас, кокос, таз, кактус, автобус, водолаз, рис, арбуз, лист, глобус, ананас.
!!!!!!! в конце слов: таз, водолаз и арбуз произносится звук (С).
Определить первый звук в словах: автобус, кактус, таз.
—————————————————————————————————————————
№ 10 Звук (С)
Повторение слогов за взрослым (с изменением ритмического рисунка)
Ас-ас—-ас-ас-ас; Ос-ос—-ос-ос-ос; Ус-ус —ус-ус-ус; Ыс-ыс— ыс-ыс-ыс;
Ис-ис—-ис-ис-ис; Яс-яс—-яс-яс-яс; Ес-ес—-ес-ес-ес; Юс-юс—-юс-юс-юс.
Ас-ас-ас—-ас-ас; Ос-ос-ос—-ос-ос; Ус-ус-ус—-ус-ус; Эс-эс-эс—-эс-эс.
Ис-ис-ис—-ис-ис; Яс-яс-яс—-яс-яс; Ес-ес-ес—-ес-ес; Юс-юс-юс—-юс-юс
Повторение цепочек слов за взрослым:
Компас-кокос-таз; Кактус-автобус-водолаз; Рис-арбуз-лист; Глобус-ананас-поднос.
«Раздели слова на слоги» Предложить ребенку разделить слова на слоги любым способом: хлопками, шагами, прыжками, загибая пальцы и т.д.)
Слова: Таз, кокос, лес, кисточка, глобус, кактус
___________________________________________________________________________________________
№ 11 Звук (С)
Повторение слогов за взрослым (проговаривание четырех разных слогов)
Ас-ос-ус-ыс; Ос-ус-ыс-ас; Ас-ус-ос-ыс; Ас-ос-ус-ыс; Ос-ус-ыс-ас; Ас-ус-ос-ыс;
Ис-яс-ес-юс; Яс-ес-юс-ис; Ес-юс-ис-яс; Юс-ис-яс-ес; Ис-ес-яс-юс; Яс-юс-ис-ес.
«Исправь ошибку» Я тебе скажу слова, а ты скажи правильно, чтобы получилось предложение:
Остановка, автобус, на. Показать, фокусник, фокус. (Посчитай сколько слов в предложении?)
«Повтори чистоговорку»
Ас-ас-ас – трясет бабушка палас; Ас-ас-ас –Саша залез в таз. Ос-ос-ос – сейчас включим пылесос.
Ос-ос-ос – мы не сем поднос. Ус-ус-ус – сидит кактус; Ус-ус-ус – Соня и Саня ели арбуз.
Ис-ис-ис – в саду цветет ирис; Ис-ис-ис – позвал Сёма «кис-кис-кис»
Выучить скороговорку: У Сани в сумке ананас.
!!!!!! На следующих занятиях повторять раннее выученные скороговорки ускоряя темп.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ 12 Звук (С)
Повторение слогов за взрослым .(проговаривание двух слогов)
— Ска-ска, ско-ско, ску-ску, скы-скы. Ста-ста, сто-сто, сту-сту, сты-сты.
Сма-сма, смо-смо, сму-сму, смы-смы. Сва-сва; сво-сво; сву-сву; свы-свы.
Сха-сха, схо-схо, сху-сху, схы-схы. Сна-сна, сно-сно, сну-сну, сны-сны.
Повторение слогов и слов: Например Ска-ска-ска – коляска; Ска-ска-ска – каска и т.д
Ска-ска-ска – коляска, каска, киска. Ску-ску-ску – скука. Ста-ста-ста- стадо, стакан.
Сто-сто-сто – стол. Сту-сту-сту – стул, ступа. Сты-сты-сты- листы, хвосты. Сма-сма-сма — смола
Сва-сва-сва – свадьба Сво-сво-сво – сводка. Сха-сха-сху – пасха.
«Отгадай слово» Взрослый произносит слова по слогам
Слова: Со-ска, ма-ска, ми-ска, ки-ска, ка-ска.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ 13 Звук (С)
Повторение слогов за взрослым .(проговаривание двух слогов)
Ска-скы, ску-ско, скэ-скы. Сма-смы, смо-сму, смэ-смы Сва-свы, сво-ску, свэ-свы.
Сха-схы, схо-сху, схэ-схы. Сна- сны, сно-сну, снэ-сны. Ста-сты, сто-сту, скэ-скы.
«Эхо» Взрослый произносит слова с разной силой голоа (тихо, громко, шёпотом), ребенок повторяет.
Слова: Слон, спутник, стая, стадо, стул, ступенька, носки, пластилин, хвост, стрелка, спинка.
«Посчитай до 5». Например: Один слон, два слона, три…, четыре…, пять слонов.
Слова: снеговик, кость, свисток)
Предложить разделить слова на слоги любым способом: хлопками, ножками, глазками и т.д.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ 14 Звук (С)
Повторение слогов за взрослым (с изменением ритмического рисунка)
Сна-сна—-сна-сна-сна; сно-сно—-сно-сно-сно; Сну-сну—-сну-сну-сну;
сны-сны—-сны-сны-сны; Снэ-снэ—снэ-снэ-снэ. То же самое с другими слогами:
Ска-ска—-ска-ска-ска. Ско, ску; скы; скэ. Сва-сва—-сва-сва-сва. Сво; сву; свы; свэ.
Ста-ста—-ста-ста-ста. Сто, сту; сты; стэ. Сма-сма—сма-сма-сма. Смо; сму; смы, смэ.
Сха-сха—-сха-сха-сха. Схо, сху; схы; схэ. Спа-спа—-спа-спа-спа. Спо; спу; спы, спэ.
«Один –много» Взрослый называет один предмет, а ребенок много: Гость – гости
Слова: Стена, свинья, спина, песня, сковорода, спица, коляска, кекс, спичка, коляска, стул. стакан, маска.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ 15 Звук (С)
Повторение слогов за взрослым ( четыре разных слога)
Ска-ско-ску-скы. Ста-сто-сту-сты. Сма-смо-сму-смы. Сва-сво-сву-свы.
Сха-схо-сху-схы. Спа-спо-спу-спы. Ста-сто-сту-сты.
«Повтори слова» Взрослый предлагает повторять слова, только со звуком (С).
Каска, свечка, печка, страус, книга, стрелы, книга, лист, стул, свекла, крем, скамейка, снег,
телефон, след, снежинка.
«Назови ласково». Взрослый называет предмет, а ребенок называет его ласково: Стул – стульчик.
Слова: лист, слон, стол, стрекоза, осел, крест, кекс, кость, хвост, спина.
«Назови профессии».
Человек, который играет на пианино? (пианист). Играет на аккордеоне? Чистит трубы?
Играет в футбол? Играет в хоккей? Ездит на мотоцикле? На танке? На тракторе?
№ 16 Звук (С)
Повторение слогов за взрослым ( четыре разных слога)
Ска-ско-ску-скы. Ста-сто-сту-сты. Сма-смо-сму-смы. Сва-сво-сву-свы.
Сха-схо-сху-схы. Спа-спо-спу-спы. Ста-сто-сту-сты.
«Составь предложение» Предложить ребенку составить предложение со словами.
Стол, стакан, стоять; Лес, ласточки, стрекозы, летать.
«Ответь на вопросы» Прочитать предложение и задавать вопросы, ребенок отвечает одним словом: На столе скатерть. Что на столе? Где скатерть? Скворцы поселились в скворечнике.
Кто поселился в скворечнике? Слава играет на скрипке. Кто играет на скрипке? На чем играет Слава? Старик со старухой сидят на скамейке. Кто сидит на скамейке? На сосне снегири. Кто на сосне?Где сидят снегири? У Светы скакалка. Что у Светы? У кого скакалка? У свиньи хвостик. У кого хвостик? Что у свиньи? Пастух пасет стадо. Кто пасет стадо? Что пасет пастух?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ 17 Звук (С)
Повторение слогов за взрослым ( четыре разных слога)
Ска-ско-ску-скы. Ста-сто-сту-сты. Сма-смо-сму-смы. Сва-сво-сву-свы.
Сха-схо-сху-схы. Спа-спо-спу-спы. Ста-сто-сту-сты.
«Исправь предложение»
Стену поставили к стулу. На следах остался снег. .На посуду поставили стол.
«Повтори чистоговорки»
Ста-ста-ста –на столе стоит стакан. Сто-сто-сто – чистый стол. Сту-сту-сту – села я на стул.
Ску-ску-ску-Степа строгает доску. Сты-сты-в саду свежие кусты. Сты-сты-в саду свежие кусты.
«Скороговорки».
— На сосне сова. Под сосной лиса. На сосне сова осталась. Под сосной лисы не стало.
-У киски в миске сметана и сосиска.
Повторять скороговорки. Звук (С)
— У Сани танки, у Сони санки. У Сони сани едут сами.
-У Сани посылка в ней бусы и косынка.
— У Сани в сумке ананас.
— На сосне сова. Под сосной лиса. На сосне сова осталась. Под сосной лисы не стало.
-У киски в миске сметана и сосиска.
№ 1 Звук (Сь)
Повторение слогов за взрослым (проговаривание двух слогов)
-Ся-ся; сё-сё; се-се; си-си; сю-сю Те же слоги, только первый слог громко, второй тихо.
-Ся-си; си-ся; сё-сю; сю-сё; се-си; — Ся-ся-ся, сё-сё-сё, си-си-си, сю-сю-сю, се-се-се.
Повторение слогов и слов: Например Си-си-си – синяк;
Си-си-си – такси Се-се-се – сено Се-се-се — семь Ся- ся-ся – сядь
«Эхо» Предложить поиграть в «Эхо» Взрослый произносит слово, а ребенок повторяет
слово, как «Эхо». Взрослый меняет темп (быстро – медленно), и силу голоса (тихо – громко)
Слова: сито, сила, синица, осень, сейф, лесенка, селедка, носилки.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ 2 Звук (Сь)
Повторение слогов за взрослым (проговаривание трех слогов на одном выдохе)
— Ся-ся-ся, сё-сё-сё, си-си-си, сю-сю-сю, се-се-се.
(с изменением ритмического рисунка)
Ся—-ся-ся, Сё—-сё-сё, Си—-си-си, Сю—-сю-сю, Се—-се-се.
Ся-ся—- ся-ся-ся; Сё-сё —-сё-сё-сё; Сю-сю—- сю-сю-сю; Си-си —-си-си-си;
Ся-ся -ся—-ся-ся; Сё-сё-сё——сё-сё; Сю-сю-сю—-сю-сю; Си-си-си—-си-си;
«Посчитай до пяти» Например: Одна гусеница, две гусеницы, три…., четыре…., пять….
Гусеница, бусинка, месяц ( определить количество слогов в словах).
«Ответь на вопрос». Прочитать предложение и задать вопрос. Ребенок отвечает словом.
Мы съели красивые персики. Что мы съели? На осинке краснеют листики. На чем краснеют листики? У Симы серебряные серьги. Что у Симы? Сеня несет носилки. Что несет Сеня? Вкусная селедка. Что вкусное?
№ 3 Звук (Сь)
Повторение слогов за взрослым
-Ся-ся-си, ся-ся-сё, ся-ся-сю, ся-ся-се; — Сю-сю-ся, сю-сю-си, сю-сю-сё; сю-сю-се;
— Се-се-ся, се-се-си; се-се-сё, се-се-сю; -Си-си-ся, си-си-се, си-си-сё, си-си-сю;
Повторять слова парами за взрослым
Лесенка – песенка сено – сени носилки – косилки бусинка -пусенька
Лисица – косица носики – песики усики – бусики лисята — лосята
«У кого кто? Взрослый спрашивает ребенок отвечает.
У лисы кто детеныш? (лисенок) А много детенышей? (лисята) У лося? У рыси? У свиньи? У гуся?
«Где находится звук?» (определить позицию звука в словах)
Слова: Сирень, гусеница, гусь.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ 4 Звук (Сь)
Повторение слогов за взрослым
Сю-ся-си; Сю-си-ся; Сю-си-ся; Си-ся-сю. Сю-Ся-Си; Сю-Си-Ся; Сю-Си-Ся; Си-Ся-Сю.
Закончи чистоговорку слогом
Ся-ся-ся – Вася ловит кара ….(ся). Сё-сё-мё – молоко пролили … (всё)
Сю-сю-сю – дети съели кашу …..(всю). Си-си-си – кошка едет на так… (си).
Се-се-се – скачет белка в коле…. (се).
«Назови ласково»  Взрослый произносит слово, а ребенок произносит его ласково.
Например: Осина – осинка.
Слова: Насос, лестница. Нос, бусы, пёс, усы. (определить первый звук в словах: насос, собака, усы)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ 5 Звук (Сь)
Повторение слогов за взрослым
Сю-ся-си; Сю-си-ся; Сю-си-ся; Си-ся-сю. Сю-Ся-Си; Сю-Си-Ся; Сю-Си-Ся; Си-Ся-Сю.
«Исправь предложение» (определить количество слов в предложении)
На снегире сидит снег. Свинья пасет пастуха. Синяя полянка на васильке.
«Скороговорки» Повторить скороговорки медленно.
— На скамейке семь котят, все котята есть хотят.
В миску мы кисель нальем, вот вам миска с киселем.
— В автобусе бабуся рассыпала Люсины бусы.
№ 6 Звук (Сь)
Вспомнить скороговорки (медленно)
— На скамейке семь котят, все котята есть хотят.
В миску мы кисель нальем, вот вам миска с киселем.
— В автобусе бабуся просыпала Люсины бусы.
!!!!!!В дальнейшем каждое занятие повторять скороговорки постепенно ускоряя темп.
Повторение слогов за взрослым
(двух слогов на одном выдохе) Ась-ась; ысь-ысь; ось-ось; усь-усь; ись-ись; юсь-юсь; ясь-ясь.
(двух разных слогов) Ась- ысь; ось-усь; ась-ось; ысь-усь; ысь-ось; ась-усь.
(проговаривание трех слогов на одном выдохе)
Ась-ась-ась; ось-ось-ось; усь-усь-усь; ысь-ысь-ысь. Ись-ись-ись, ясь-ясь-ясь, юсь-юсь-юсь
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ 7 Звук (Сь)
Повторение слогов за взрослым
Ась-ась-ось, ась-аьс-усь, ась-ась-ысь; ась-ась-ись, ась-ась-ясь, ась-ась-юсь.
Ось-ось-ась, ось-ось-усь, ось-ось-ысь, ось-ось-ись, ось-ось-ясь, ось-ось-юсь.
Усь-усь-ась, усь-усь-ось, усь-усь-ысь, усь-усь-ись, усь-усь-ясь, усь-усь-юсь
Эсь-ась-эсь, эсь-ось-эсь, эсь-ысь-эсь, эсь-ись-эсь, эсь-ясь-эсь, эсь-юсь-эсь
Повторение слогов и слов за взрослым
Ас-ас-ас- карась. Ос-ос-ос – лось Ус-ус-ус – гусь
Ысь-ысть-ысь – рысь Юсь-юсь-юсь – боюсь
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ 8 Звук (Сь)
Повторение слогов за взрослым. (проговаривание четырех разных слогов)
Ась-ось-усь-ысь; Ось-усь-ысь-ась; Ась-усь-ось-ысь; Ись-ясь-есь-юсь; Ясь-есь-юсь-ись;
Есь-юсь-ись-ясь; Юсь-ись-ясь-есь; Ись-есь-ясь-юсь; Ясь-юсь-ись-есь.
«Повтори предложение». В реке плавает карась. Мы послали сестре письмо.
(определить количество слов в предложении)
«Повтори скороговорку» (медленно) -Ты не бойся это гусь, я сама его боюсь.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Повторять скороговорки со звуком (Сь), постепенно ускоряя темп.
— На скамейке семь котят, все котята есть хотят.
В миску мы кисель нальем, вот вам миска с киселем.
— В автобусе бабуся рассыпала Люсины бусы.
— Ты не бойся это гусь, я сама его боюсь.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ 1 Звук (Ц)
Повторение слогов за взрослым. .(проговаривание двух слогов)
-Ац-ац, оц-оц, уц-уц, иц-иц, ец-ец, яц-яц, ёц-ёц, юц-юц
-ац-ыц, оц-уц, яц-иц, ёц-юц, ац-яц, ыц-иц, ац-оц, ыц-уц, яц-ёц, юц-ец.
«Повтори слоги и слова» Ац-ац – бац. Яц-яц – заяц. Ец-ец – отец
«Эхо». Предложить поиграть в «Эхо» (произносить слова в разном темпе; быстро, медленно)
Слова: Пловец, кузнец, боец, гонец, жилец, леденец, молодец, писец, конец.
«Раздели слова на слоги» (хлопками)
Слова: шприц, заяц, месяц, огурец, перец, продавец, пловец, дворец.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ 2 Звук (Ц)
Повторение слогов за взрослым (проговаривание трех слогов)
— Ац-ац-ац; оц-оц-оц; уц-уц-уц; ыц-ыц-ыц, иц-иц-иц, яц-яц-яц, ец-ец-ец, юц-юц-юц
Ац-ац-оц, ац-ац-уц, ац-ац-ыц; ац-ац-иц, ац-ац-яц, ац-ац-ец, ац-ац-юц.
«Повтори слова»
Повторить слова за взрослым, определить позицию звука (Ц) в словах: ( в начале, в середине, в конце).
Слова: перец, заяц, колодец, огурец, продавец.
«Много — один» Я буду называть много предметов, а ты один: Например перцы — перец.
Слова; Пальцы, танцы, колодцы, концы, отцы, индейцы, огурцы, певцы, леденцы, немцы, кузнецы, птенцы.
(определить первый звук в словах: отец, палец, немец).
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ 3 Звук (Ц)
Повторение слогов за взрослым (проговаривание трех слогов)
— Оц-оц-ац, оц-оц-уц, оц-оц-ыц, оц-оц-иц, оц-оц-яц, оц-оц-ец, оц-оц-юц
— Уц-уц-ац, уц-уц-оц, уц-уц-ыц, уц-уц-иц, уц-уц-яц, уц-уц-ец, уц-уц-юц
— Эц-эц-ац, эц-эц-оц, эц-эц-ыц, эц-эц-иц, эц-эц-яц, эц-эц-ец, эц-эц-юц
«Повтори предложение»
Родной отец. Какой отец? Поет популярный певец. Кто поет? Светит белый месяц. Что светит? Какой месяц? Бежит заяц. Кто бежит? В поселке много улиц. Чего много в поселке? В огороде много теплиц. Чего много в огороде? Глубокий колодец. Какой колодец? У осьминога много щупальцев? Чего много у осьминога?
«Придумай предложение» (Определить количество слов предложении).
Предложить составить предложение со словами: Дворец, принцесса.
———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
№ 4 Звук (Ц)
Повторение слогов за взрослым (проговаривание двух слогов)
-Ца-ца; цо-цо; цэ-цэ; цы-цы; цу-цу; ца-ца; цо-цо; цу-цу; цы-цы; цэ-цэ; ца-цэ
«Эхо» (определить последний звук в словах: цех, цыган, улица)
Улица, офицер, теплица, цех, цыган, цемент, оценка, кожица, пятница, царапина, акация, милиция.
«Семья» Ответь на вопрос «кто она?» Он медведь – она (медведица). Он тигр – она….,
Он волк – она….., он лис – она ….., он лев – она….., он верблюд – она …….
«Один – много». Я назову один предмет, а ты много: улица – улицы.
Слова: заяц, птица, палец, пуговица, мотоцикл, овца, цыпленок, огурец, кольцо.
(определить первый звук в словах: зайцы, овцы, птицы)
№ 5 Звук (Ц)
Повторение слогов за взрослым (проговаривание трёх слогов)
— ца-ца-ца, цо-цо-цо, цы-цы-цы, цу-цу-цу, цэ-цэ-цэ.
-Ца-ца-цы, ца-ца-цо, ца-ца-цу, ца-ца-цэ; -Цо-цо-ца, цо-цо-цы; цо-цо-цу, цо-цо-цэ;
-Цу-цу-ца, цу-цу-цы, цу-цу-цо; цу-цу-цэ; -Цэ-цэ-ца, цэ-цэ-цы; цэ-цэ-цо, цэ-цэ-цу;

«Преобразуй слово» Как называется посуда для хлеба? Хлебница.
Посуда для сахара? И тд.
Сахарница, салатница, вафельница, соусница, супница, конфетница, мыльница.
«Повтори слова» Предложить повторить слова, только со звуком (Ц)
Цапля, капля, цыпленок, клей, карандаш, циркуль, цифры, вафли, царь.
«Раздели слова на слоги» (любым способом). Яйцо, рукавицы, мельница.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ 6 Звук (Ц)
Повторение слогов за взрослым (с изменением ритмического рисунка)
ца-ца—- ца-ца-ца; цо-цо —-цо-цо-цо; цу-цу—- цу-цу-цу; цы-цы —-цы-цы-цы;
ца-ца -ца—-ца-ца; цо-цо-цо——цо -цо; цу-цу-цу—-цу-цу; цы-цы-цы—-цы-цы;
«Исправь предложение». В зайце сидят кусты. Колодец выкопал глубокого соседа. Цветы едят, а огурцы нюхают. На собаке сидит цепь. У акации растет дом.
Повтори скороговорку (медленно)
-У цыпленка пуговица, У цыганок – луковица
!!!! Повторять скороговорку каждое следующее занятия, ускоряя темп.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ 7 Звук (Ц)
Повторение слогов за взрослым (проговаривание двух слогов)
— Цка-цка, цко-цко, цку-цку, цкы-цкы. Цма-цма, цмо-цмо, цму-цму, цмы-цмы.
Цва-цва; цво-цво; цву-цву; цвы-цвы. Цна-цна, цно-цно, цну-цну, цны-цны.

«Отгадай слова» Взрослый произносит слова по звукам и по слогам, а ребенок повторяет полностью.
Слова: ц-и-р-к, пте-нец, коль-цо, о-гу-рец, ц-е-пь, цап-ля, пу-го-ви-ца, цве-ток, спи-цы.
«Скажи ласково». Например: Платье – платьице.
Слова: Дерево, блюдо, масло, болото, зеркало, сало, полено, мыло.
«Посчитай до пяти» ребенок считает слова, загибая пальчики. Например: один цыпленок, два цыпленка, три цыпленка, четыре цыпленка, пять цыплят.
Слова: цепь, цветок, деревце.   (определить количество слогов в словах).
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ 8 Звук (Ц)
Повторение слогов за взрослым (с изменением ритмического рисунка)
Цка-цка—-цка-цка-цка, цко-цко—-цко-цко-цко, цку-цку—-цку-цку-цку; (цкы)
Цма-цма—цма-цма-цма, цмо-цмо—цмо-цмо-цмо, цму-цму—цму-цму-цму (;цмы).
Цва-цва—-цва-цва-цва, цво-сво—-цво-цво-цво, цву-цву—-цву-цву-цву; (цвы).
Цна-цна—-цна-цна-цна, цно-цно—-цно-цно-цно. цну-цну—-цну-цну-цну; (цны)
«Придумай предложение» Со словом: Зеркальце. Со словом: цветы.
Вспомнить скороговорку: -У цыпленка пуговица, У цыганок – луковица
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ 1 Звуки Ц-С
Закончи слово слогом СА или ЦА: ов(ца), ко(са), пыль(ца), яй(ца), о(са), певи(ца), грани(ца), колё(са). Слогом ЦЫ или СЫ: ве(сы), от(цы), бой(цы), воло(сы), зано(сы), больни(цы), рукави(цы), абрико(сы), пугови(цы).
Отбор слов на звуки «Ц», «С»: спица, лестница, сосна, сцена, цветы, птенец, колесница, певец, песцы, станция, овца, акация, маска, скамейка, гиацинт, рецепт.
«Повтори слова парами»: цок – сок, цели – сели, бац – бас, цвет – свет, цапля – сабля, садить – цедить, кольцо – колесо, к лицу – лису, садиться – целиться, сорить – царить.
«Закончи слово»: насо., пехотине., бое., пылесо., но., зая., кузне., ледене., ква., анана., оте., коне., подно., птене., автобу..
Выделение звуков С, Ц в словах: сахар, цапля, соболь, цыплёнок, циферблат, яйцо, колесо, цветок, серьги, цепь, сметана, царь, снегурочка, палец, росток, огурец, колодец, огурец, посылка, сын, прицеп.
«Здесь мы слово РО-ДИ-НА впервые прочитали по слогам»
Мир, окружающий нас, не спокоен. Не спокойны наши границы. Призраки «цветных революций» маячат то здесь, то там. В омут гражданской войны попытались ввергнуть братскую Беларусь. Нагорный Карабах вновь становится горячей точкой. «Как это может касаться учительской профессии и нашей школы?» – может спросить кто-то. «Прямо!» – отвечу я. Да, русская земля не оскудеет талантами, умами и сердцами. Они будут пробиваться, если не благодаря, то вопреки. И я твердо поддерживаю убежденность Ломоносова: «Будет собственных Платонов и быстрых разумом Невтонов Российская земля рождать». Но произойдет это только в том случае, если наша школа будет воспитывать своих учеников готовыми к большой и содержательной жизни, к творчеству и созиданию, к борьбе, и, не сочтите за пафос, к подвигу.
В этом я, потомок четырех поколений сельских учителей, вижу важнейшую и благородную миссию педагога. Сегодня – его время. Время российского учителя! На великом русском, на языках всех народов России громогласно должно прозвучать его слово – слово в защиту духовного и умственного здоровья наших детей. В защиту наших национальных святынь. В защиту самого Человека.
Сегодня русская и российская школа – не просто основа русской цивилизации, но и ее решающий бастион. Эпоха советского образования воспитала во многих поколениях особое духовное мерило – пушкинский идеал человечности: «чувства добрые я лирой пробуждал… и милость к падшим призывал». Гениальный Достоевский утверждал, что, читая Пушкина, мы читаем полную правду о русских людях. «Величие Пушкина, – говорил писатель, – как руководящего гения, состояло именно в том, что он так скоро нашел твердую дорогу, нашел великий и вожделенный исход для нас, русских, и указал на него. Этот исход был – народность, преклонение пред правдой народа русского». Так в лице русской литературы утвердился устойчивый нравственный авторитет, а наше образование, следовавшее за Пушкиным, наполняло и формировало саму суть народного духа.
Следуя неизменному гуманизму великой русской литературы, наша страна в условиях советской системы пережила расцвет творчества во всех сферах общественной жизни – в науке и искусстве, в школьном, среднем и высшем образовании, в развитии творческих союзов. Формировались и обновлялись творческие вузы – Литературный институт имени Горького, Всесоюзный институт кинематографии и другие. Расширялась система домов пионеров. Они наполнялись творческими мастерскими, научными и техническими кружками для самых разных возрастов детей и юношества. Они дали невероятный всплеск науке, производству, культуре.
Высокие духовные поиски советской интеллигенции увенчались высочайшими художественными образцами. Так родился «Тихий Дон» Михаила Шолохова – из самых недр советской национальной и многонациональной народной культуры. Так появились на свет великие произведения поэзии и прозы.
Сегодня новоявленная российская «элита» безоговорочно «заточена» на отрицание народности. В этом выражена прямая закономерность капитализма, который жестоко асфальтирует всё подлинно национальное и глубоко народное в культурной жизни в угоду коммерческим образцам массовой культуры. В условиях масштабной цифровизации это, безусловно, сказывается на мировоззрении новых поколений. Коммерческая «культура» мешает единению народа, разобщает его, отучает глубоко познавать собственную историю, ее пути и перекаты, обрывы и восхождения.
Сегодня в особо стесненном положении в нашем образовании оказались русская литература и русский язык. Наша великая литература всегда была выражением национальной совести. Русский учитель, школа и русская литература на протяжении веков воспитывали народ, учили его чувству ответственности перед Родиной. Вспомните, как высоко оценивается труд русской учительницы в советском «Школьном вальсе» 50-х: «Здесь десять классов пройдено и здесь мы слово Родина впервые прочитали по слогам… Плывут морями грозными, летят путями звездными любимые твои ученики». Да, наши Гагарины – это выпускники советской школы. Подвиги ХХ века – это подвиги советской школы. Победа 1945 года – эта победа советского учителя – наследника Ушинского и Макаренко.
Русская литература, русская советская классика – Пушкин и Тургенев, Горький и Маяковский – сопровождали наших бойцов в тяжелых военных походах. Вершиной военной поэтической летописи 1941–1945 гг. стал неподражаемый в языке и характере «Василий Теркин» Александра Твардовского.
«Язык есть исповедь народа», – говорил Петр Вяземский. Благодаря этой возвышенной исповеди движется вся наша история. Все ли наши школьники знают сегодня о богатстве, которое принадлежит им – наследникам уникальной культуры? А ведь им в наследство оставлены гениальные словари. «Словарь церковно-славянского и русского языка» составил 115 тысяч слов. «Словарь живого великорусского языка» В.И. Даля включил в себя более 200 тысяч слов. «Толковый словарь» Д.Н. Ушакова вобрал 90 тысяч слов. Учите эти слова! Берите их в свою жизнь! Обогащайтесь. Даже Лев Толстой, работая над составлением «Азбуки» и «Книги для чтения», не переставал изучать русский язык, собирать слова, пословицы и поговорки.
Современная либеральная интеллигенция с легкостью идет на опасные эксперименты над отечественным образованием. В их задачу входит обязательная демифологизация всего, что связано с устоявшимися ценностями. Именно эти подходы так активно продвигает Ирина Прохорова со своими соратниками. Ради достижения своих убогих и неправедных целей Сорос и его многочисленные единомышленники успели сделать и делают очень многое. В страшные эксперименты вшиты смена ценностей, разрыв с прошлым и новый тип морали, которую «во всей красе» мы наблюдаем ныне на подмостках иных столичных театров.
Российские педагоги должны ясно понимать меру своей ответственности за всё, что происходит вокруг, трезво оценивать намерения так называемой прогрессивной интеллигенции. А эта последняя цинично вознамерилась взломать национальный и культурный код нашего народа. Современный разговорный русский язык, язык наших средств массовой информации всё сильнее засорен либеральным навоязом. Он всё больше отходит от нормы и норматива, лишается богатства оттенков, многозначности и диалектного обаяния. Язык наш беднеет, грубеет и как будто немеет. Эта реальная, зримая, выпуклая угроза всей нашей цивилизации. Об этом очень точно говорил Осип Мандельштам: «Онемение» двух-трех поколений могло бы привести Россию к исторической смерти. Отлучение от языка равносильно для нас отлучению от истории». Интернет-язык и ЕГЭ-шные нововведения бьют по нашему гуманитарному образованию. Святая обязанность российского учителя – возвращать и включать в оборот живое слово, очеловечивать отношения учителя и ученика. Как же важно именно сегодня, в условиях давления цифровизации, ставить это общение на путь высокой культуры и духовного взаимодействия!
Замечательный русский учитель и писатель Константин Ушинский называл русский язык удивительным педагогом: «Язык народа – лучший, никогда не увядающий, извечно распускающийся цвет всей его духовной жизни… дитя, выучившись родному языку, вступает уже в жизнь с необъятными силами… Этот удивительный педагог – родной язык – учит удивительно легко, по какому-то недосягаемо облегченному методу». От этого метода мы не имеем права отказаться и в новом веке. Давно стало очевидным, что принципы ЕГЭ цинично превращают школьника в продукт и ориентируют его на рынок. Словесники, любящие и чувствующие свой предмет, давно сказали решительное нет губительному нововведению. Но и до сего дня исправлено далеко не всё. Мы, коммунисты, продолжим борьбу за выверенные формы и методы преподавания в отечественной школе. И, конечно, мы рассчитываем на вашу поддержку, дорогие учителя!
«Язы?ка нашего небесна красота не будет никогда попрана от скота», – утверждал Ломоносов. Давайте же верить в лучшее, в разум и силу благородного русского слова. Давайте действовать ради этой великой цели. Давайте передавать его из уст в уста, из добрых рук предков в руки наших детей.
Г.А. ЗЮГАНОВ

Председатель ЦК КПРФ

МаТхаТа — Житель Янгона — LiveJournal
МаТхаТа — три буквы, которые украшают вывеску над лобовым стеклом большинства городских автобусов Янгона. Это — не название фирмы, а сокращенное написание замысловатой фразы — «Мотойинлайнпаунсоунтхэйнтэйнчжичжяейкомати». Собственно, по первым и последним слогам ясно, что речь идет о комитете городской администрации, который регулирует пассажирские перевозки. При всем при этом автобусы МаТхаТа — частные.
Существует две разновидности МаТхаТы — условно их можно разделить на «синие» и «зеленые» (по цвету вывески). Синие — это «специальная» МаТхаТа, или в нашем понимании — автобусы-экспрессы. В них проезд стоит 200 кьят (около 20 центов), и места там должны быть только сидячие. Впрочем, если кондуктор пустил одного лишнего — он обычно не теряется и усаживает его к кому-нибудь на колени. Этот автобус останавливается не на всех остановках — и в этом тоже его отличие от «зеленой» МаТхаТы. «Зеленая» МаТхаТха — это автобус, где проезд стоит 100 кьят, он останавливается гораздо чаще, и никто не мешает людям набиваться в него как селедки в бочке.
Обычно автобусы МаТхаТа — это раздолбанный японский транспорт 70-х годов. Соответственно, руль в нем правый, а двери — слева. Но мьянманские умельцы давно уже заделали наглухо бывшие двери, поставили к ним скамейки, а вместо них справа прорубили новую дверь. Естественно, это и.о. двери открывается и закрывается только с помощью кондуктора, поскольку не присоединено ни к какой другой тяге. А чтобы фиксировать дверь в нужном положении, в распоряжении кондуктора имеется веревочка с петелькой и специально приваренный к стенке салона крючочек. Такая вот малая механизация. Сегодня я видел, как один кондуктор попросил другого приоткрыть дверь на ходу: «Дай мне плюнуть». И плюнул.
При поездке в МаТхаТе будьте готовы к тому, что кондуктор при входе ласково подтолкнет вас в загривок (это что-то вроде приветственного ритуала), а во время поездки будет высовываться из и.о. дверей и пронзительно орать название направления или конечной остановки. И что самое интересное, до места назначения МаТхаТа приходит обычно ненамного позже, чем если бы вы поехали туда на такси. Потому что водители МаТхаТы имеют репутацию чокнутых, и когда автобус мчится по дороге, от него в разные стороны шарахаются все — и пешеходы, и автомобили.
Есть в Янгоне и государственная компания — «Парами». Это слово в древнем языке пали означало «благодеяние». «Парами» — госконтора, но автобусы ее мало чем отличаются от «синей» МаТхаТы.
Есть в Янгоне и местные маршрутки — крытые жестяной крышей грузовички с лавками вдоль бортов, которые обычно набиты до отказа и даже снаружи облеплены людьми, свисающими с них гроздьями. Но это — тема для отдельного поста, потому что поездка в таких маршрутках дает массу впечатлений на всю оставшуюся жизнь.е
Сколько слогов на светофоре? — AnswersToAll
Сколько слогов на светофоре?
Хотите знать, почему на светофоре 3 слога? Связаться с нами!
Сколько слогов в горчице?
Хотите знать, почему горчица состоит из двух слогов?
Сколько слогов в отождествлении?
Хотите знать, почему идентификация состоит из 6 слогов? Связаться с нами! Мы объясним.
Сколько слогов в пациенте?
Хотите знать, почему у пациента 2 слога?
Сколько слогов в стадии?
Хотите знать, почему стадия состоит из одного слога?
Сколько слогов в автобусной остановке?
Слоги на автобусной остановке
Сколько слогов в автобусной остановке: 2
Слоги подсчитываются программно: НЕТ
Всего слов: 2
Символов (все | без пробелов | с пробелами): 8 | 7 | 8 (Последовательные пробелы не учитываются)
Всего # строк: 1 (включая пустые строки)
Сколько слогов в произношении?
Хотите знать, почему в произношении 5 слогов? Связаться с нами!
Сколько слогов в чуде?
Хотите знать, почему чудо состоит из трех слогов?
Сколько слогов в избранном?
Хотите знать, почему фаворит — это 3 слога?
Где стресс в понимании?
Правила ударения в словах
правило примеры
В составных существительных ударение ставится на первую часть ЗЕЛЕНЫЙ дом BLACKbird
В составных прилагательных ударение делается на второй части плохой темпер. Старый-модный
В составных глаголах ударение ставится на вторую часть ПОНИМАТЬ ПОТОК
Автобусы двухсложные?
Хотите знать, почему автобус состоит из одного слога? Связаться с нами!
Сколько слогов в душе?
Хотите знать, почему душ состоит из двух слогов?
Сколько слогов у сосульки?
Хотите знать, почему у сосульки 3 слога?
Неужели пользоваться одним слогом?
Хотите знать, почему «удовольствие» состоит из двух слогов? Связаться с нами! Мы объясним.
слов, рифмующихся и звучащих как автобус
×
Рифмы, Внимание! Это инструмент для звуков слова, а не для рифмования. Он отлично подходит для написания песен и стихов, но если вы писатель, ищущий идеальные и завершающие рифмы, инструмент рифмования больше подходит. Пример звукового инструмента: Happy, имеет 3 звука. Ха, как хихиканье (ха-ха). P в середине похож на звук P в Pie, а py в конце (-pe). Этот инструмент можно многое улучшить, но он интересен и полезен.
На этой странице 0 с начальным звуком, 33, где в середине звуки автобуса, 42 конечных совпадения и 0 рифм. Из 150 сопоставленных звуков 75 слов содержат все звуки. Щелкните любое слово, чтобы найти звуки для этого слова.
Максимум 75 слов на страницу.
Abeilsuvy Abeilsuvy 11 9 0027 Albussu 9003 4 abhmsu abe abehmsu27 90 034 1835 Austraustpitus 5 8 434 7347 abbeeehhssttuii 900ilmnnordii abbodii
Слова, очень похожие на автобус, с использованием всех слогов.
О компании The Bush 14 9 5 4 abbehhosttuu abehostu
Злоупотребление 5 2 3 2 abes abesu
Abersu 6 3 3 2 abdesu abdesu
Abuser 6 3 3 3 abersu abersu
Нарушения 6 3 3 3 abessu abesu
Abush 5 3 2 2 abhsu abhsu
Нарушение 7 4 3 3 abginsu abginsu
Оскорбительный 7 3 4 3 abeisuv abeisuv
Оскорбительно 9 5 4 4 abeilsuvy Abeilsuvy
Abeilsuvy
Abeilsuvy
6 5 5 abeeinsssuv abeinsuv
Abussed 7 4 3 1 abdessu abdesu
Aerobus 7 4 3 abeorsu abeorsu
Agathis Robusta 15 9 6 6 aaabghiorssttu abghiorstu Agribusiness 5 abegiinrsssu abeginrsu
Airbus 6 3 3 2 abirsu abirsu
Airbus 8 4 4 3 abeirssu abeirsu
abeirsu
16 9 7 6 abeeiiilnnrsssu abeilnrsu
Alarbus 7 4 3 3 aablrsu ablrsu
3 2 2 ablsu ablsu
Злоупотребление алкоголем 15 8 7 6 aabccehilloosu abcehilosu
злоупотребление алкоголем 7 7 aabcehillmoossu abcehilmosu 900 35
Злоупотребление спиртными напитками 13 7 6 5 aabcehlloosu abcehlosu
Alebush 7 4 3 3 abehlsu32
Алюминий Бизнес 17 10 7 7 abeiilmmnnsssuuu abeilmnsu
Амарантус Альбус 16 10 6 6 9 5 4 3 aabcdemsu abcdemsu
Ambuscading 11 7 4 4 6abcdgimnsu abcdgimnsu abcdgimnsu abcdgimnsu abcdgimnsu abcdgimnsu 4 2 2 abhmsu
Ambusher 8 5 3 3 abehmrsu abehmrsu
Засада 8 5 3 3
Засада 10 7 3 3 abehmmnstu abehmnstu
American Cranberry Bush 23 16 7 8 900brcrcers
Antabuse 8 4 4 3 aabenstu abenstu
Arbus 5 3 2 2 abrsu abrsu
10 6 4 4900 35 aabclrrsuu abclrsu
Arctocebus 10 6 4 4 abcceorstu abceorstu
Arctocebus Calabarensis
abceilnorstu
Around The Bush 15 10 5 4 abdehhnorstuu abdehnorstu
Arquebus 8 4 rs 4 8 4 rs 4 abeqrsu
Аркебузы 10 5 5 4 abeeqrssuu abeqrsu
Arrowbush 9 6 3 3 abhorrs Заняться бизнесом 12 6 6 abdeeinnossstttu abdeinostu
Атрибуция 11 6 5 4 abiinortttu abinortu
15 10 9 aabcehilooprrsssstttuuuu abcehiloprstu
Autobus 7 3 4 3 abostuu abostu
4 abeosstuu abeostu
Baboos 6 3 3 2 abboos abos
Baboosh 7 4 3 3 4 3 abbhoos abhos
Бабус 5 3 2 2 abbsu absu
Бабуш 6 4 2 2 abbhsu abhsu
Бабушка 5 3 3 aabbhksu abhksu
Baby Buster 11 8 3 4 abbberstuy aberstuy
11 Ball Buster 8 3 3 abbellrstu abelrstu
Ballbuster 10 7 3 3 abbellrstu abelrstu
Bamboos 3 2 abbmoos abmos
Bambusa 7 4 3 3 aabbmsu abmsu
Bambusa Vulgaris 16 10 6 6 aaabbgilmrssuuv abgilmrsuseuv abgilmrs2735 4 5 4 aabbeemsu abemsu
Barbus 6 4 2 2 abbrsu abrsu
Baybush 7 5 Baybush 7 5 2 abbhsuy abhsuy
Beach Plum Bush 15 11 4 3 abbcehlmpsuu abcehlmpsu
Bearbush Bearbush 2 abbehrsu abehrsu
Удар вокруг куста 90 035 20 13 7 5 aabbdeehhnorsttuu abdehnorstu
Beat The Bushes 15 10 5 4 abbeeehhssttu
11 7 4 4 abbehstuuy abehstuy
Belly Buster 12 9 3 4 13beellrstuy belrstuy
belrstuy
9 4 4 abbehijmnnsu abehijmnsu
Бернулли Дистрибьюшн 22 13 9 7 bbdeiiiillnnoorrsttuu bbdeiiiillnnoorrsttuu bdeilnoorrsttuu bdeilnoorrsttuu bdeilnoorrsttuu
bdeilnoorrsttuu bdeilnoorrsttuu bdeilnoorrsttuu bdeilnoorrsttuu
2 3 bbe hrrsuy behrsuy
Быть занятым 7 5 2 3 bbesuy besuy
Big Business 12 8 4 4 bbe начинается
Крупный бизнесмен 15 10 5 5 abbegiimnnsssu abegimnsu
Binomial Distribution 21 12 9 8
Буш Птичий Глаз 14 10 4 3 bbdeehirssuy bdehirsuy
Bitterbush 10 7 3 3 900uirst 900u first 900u
abeinsuv 900 34 abdessu abcdimnscd34 Засадный 6 9 abberst abberst aberstuy 90 034 4 4 90 057
Слова, которые звучат л Как средние звуки автобуса (u)
Злоупотребляли 6 3 3 2 abdesu abdesu
Abuser 6 3 3 3 abersu abersu
Злоупотребление 7 4 3 3 abginsu abginsu
Злоупотребление 7 3 4 3 abeisuv abeisuv
Оскорбительно 9 5 4 4 abeilsuvy abeilsuvy
Злоупотребление 11 6 5 11 6 5 abeilsuvy
Abussed 7 4 3 1 abdesu
Agathis Robusta 15 9 6 6 aaabghiorssttu abghiorstu
Агробизнес 12 7 5 7 5 7 Abghiorstu abeginrsu
Авиакомпания 16 9 7 6 abeeiiilnnrsssu abeilnrsu
Алюминиевый бизнес 17 10 7 i abeeiiilnnrssu
Ambuscade 9 5 4 3 aabcdemsu abcdemsu
Ambuscading 11 7 4 4 aabcdimnscd34 aabcdimnscd34 8 9003 5 5 3 3 abehmrsu abehmrsu
Засада 10 7 3 3 abehmmnstu abehmnstu
6 Arbuscular 4 4 aabclrrsuu abclrsu
Arctocebus Calabarensis 23 14 9 9 aaaabbccceeilnorrssstu 6 abdeeinnossstttu abdeinostu
Атрибуция 11 6 5 4 abiinortttu abinortu
15 Australopithecus aabcehiloopr rsssstttuuuu abcehiloprstu
Babushka 8 5 3 3 aabbhksu abhksu
Baby Buster 11 8 abhksu
Ball Buster 11 8 3 3 abbellrstu abelrstu
Ballbuster 10 7 3 3 abbellr abelrstu
Bambusa 7 4 3 3 aabbmsu abmsu
Bambusa Vulgaris 16 10 6 6 aaabbgilmrssuuv 9 4 5 aabbeemsu abemsu
Belly Buster 12 9 3 4 bbeellrstuy belrstuy
Bernoulli Distribution 22 bbdeiiiillnnoorrsttuu bdeilnorstu
Быть занятым 7 5 2 3 bbesuy besuy
Big Business 12 bbegiinsssu начинается
Крупный бизнесмен 15 10 5 5 abbegiimnnsssu abegimnsu
Биномиальное распределение 21 12 9ii35 21 12 9ii35 21 12 9ii35 abdilmnorstu
2 abesu34 abe34 abesu 934 abbrsu3534900 34 abbehrsu 34 34
Слова, которые звучат как последний звук в автобусе
О Буше 14 9 5 4 abbehhosttuu abehostu
Злоупотребление 2 3 2 abesu abesu
Нарушения 6 3 3 3 abessu abesu
Abush 5 3 2 2 abhsu abhsu
Aerobus 7 3 4 3 abeorsu abeorsu
Airbus 6 3 3 abirsu abirsu
Airbus 8 4 4 3 abeirssu abeirsu
Alarbus 7 4 3 3 aablrsu ablrsu
Albus 5 3 2 ablsu ablsu
Злоупотребление алкоголем 15 8 7 6 aabccehilloosu abcehilosu
Злоупотребление алкоголизмом 16 9 735 abcehilmosu
Злоупотребление алкоголем 13 7 6 5 aabcehilloosu abcehlosu
Alebush 7 4 3 3 3
Амарант Альбус 16 10 9 0035 6 6 aaaabhlmnrsstuu abhlmnrstu
Засада 6 4 2 2 abhmsu abhmsu
Abhmsu
3 abehmssu abehmsu
Буш американской клюквы 23 16 7 8 aaabbcceehimnnrrrrsuy abcehimnrsuy
Anthimnrsuy
aabenstu abenstu
Arbus 5 3 2 2 abrsu abrsu
Arctocebus 10 6 4 abc 4 4 abc abceorstu
Вокруг куста 15 10 5 4 abdehhnorstuu abdehnorstu
Arquebus 8 4 4 3 abeqrsuu abeqrsu
abeqrsu
5 4 abeeqrssuu abeqrsu
Arrowbush 9 6 3 3 abhorrsuw abhorrsuw
Autobus 735 3 abostuu abostu
Автобусы 9 4 5 4 abeosstuu abeostu
Baboos 6 3 3 abboos abos
Baboosh 7 4 3 2 abbhoos abhos
Babus 5 3 2 2 abbsu absu
Babush 6 4 2 2 abbhsu abhsu
Бамбук 7 4 3 2 abbmoos abmos
Barbus 6 4 2 2 4 2 2 abrsu
Baybush 7 5 2 2 abbhsuy abhsuy
Beach Plum Bush 15 11 4 b 3 11 4 b 3 abcehlmpsu
Bearbush 8 5 3 2 abehrsu
Beat Around The Bush 20 13 7 5 aabbdeehhnorsttuu abdehnorstu
Beat The Bushes 1035 15 abbeeehhssttu abehstu
Beauty Bush 11 7 4 4 abbehstuuy abehstuy
Benjamin Bush 13 abbehijmnnsu abehijmnsu
Berrybush 9 7 2 3 bbehrrsuy behrsuy
Bush Eye Bush 3 10 14 10 14 бдехирсуй
Биттербуш 10 90 035 7 3 3 bbehirsttu behirstu
загрузка…
слов, рифмующихся со словом «автобус»
1 слог:
автобус голень ругаться суматоха, Грус, грусс Угадай, Гас, гусс кус, мусс плюс, гной, рус Русь, шас Sus, сука таким образом, ферма нас, слабак
2 слога:
адрес, агрессия оценивать, careplus, ласкать компресс, сотрясение признаваться, депрессия отступление обсуждать, горе, выход эмбус избыток, извините выражать, произвести впечатление тупик, одержим угнетать, перкусс владеть, прецессия предварительное напряжение, исповедовать, перерыв возмещение регресс подавлять успех, succuss, подавить преступление раздеться пока не, не связываться
3 слога:
декомпрессия лишить собственности неправильный адрес тем не менее, располагать переадресация переоценить, вернуть султанша нижнее платье неудача
4 слога:
управляющая тем не менее
Определение Ребуса от Merriam-Webster
re · автобус | \ ˈRē-bəs \
: представление слов или слогов изображениями предметов или символами, названия которых напоминают предполагаемые слова или слоги в звуке. также : загадка, составленная из таких изображений или символов.
транспорт »Расстановка переносов онлайн» Расстановка переносов24
Показывает, как разбить слоги слова «транспорт».
Силлабификация или слоговое деление — это разделение слова на слоги, устные или письменные.
Письменное разделение обычно отмечается дефисом при использовании английской орфографии (например, syl-la-ble) и точкой при расшифровке в Международном фонетическом алфавите (IPA). Для целей презентации типографы могут использовать вставку или специальную «точку переноса».
В конце строки слово разделяется при написании на части, условно называемые «слогами», если оно не подходит, и если перемещение его на следующую строку сделало бы первую строку намного короче других.Это может быть особой проблемой с очень длинными словами. Обработка текста автоматизировала процесс обоснования, сделав слоговое построение более коротких слов часто излишним.
Транспорт (BE) или транспорт (AE) — это перемещение людей, животных и товаров из одного места в другое. Другими словами, действие транспорта определяется как конкретное перемещение организма или предмета из точки A (место в космосе) в точку B.
Виды транспорта включают воздушный, наземный (железнодорожный и автомобильный), водный и др. кабель, трубопровод и пространство.Поле можно разделить на инфраструктуру, транспортные средства и операции. Транспорт позволяет вести торговлю между людьми, что очень важно для развития цивилизаций.
Транспортная инфраструктура состоит из стационарных объектов, включая дороги, железные дороги, воздушные трассы, водные пути, каналы, трубопроводы и терминалы, такие как аэропорты, железнодорожные станции, автобусные станции, склады, грузовые терминалы, автозаправочные станции (включая заправочные станции и заправочные станции), и морские порты. Терминалы могут использоваться как для обмена пассажиров и грузов, так и для обслуживания.
Транспортные средства — это любые виды транспортных средств, используемых для перевозки людей или грузов. Это могут быть транспортные средства, верховые животные и вьючные животные. Транспортные средства могут включать в себя вагоны, автомобили, велосипеды, автобусы, поезда, грузовики, вертолеты, плавсредства, космические корабли и самолеты.
Описание выше из статьи Википедии «транспорт», под лицензией CC-BY-SA, полный список участников в Википедии.
Особый класс мисс Мартель: простые слоги
Это только у меня, или обучение многосложным словам заставляет вас вспотеть? Иногда мне кажется, что чем длиннее слово, тем больше догадываются мои ученики, пытаясь его расшифровать.Я научился обучать каждому отдельному типу слога, когда заканчивал степень магистра специального образования. За последние несколько лет я добился большого успеха, явно обучая каждому типу слога, мои друзья-учителя общего образования — мое вдохновение для этого поста, так как я люблю, когда я делюсь своими знаниями слогов с их классами каждый год!
Это сообщение в моем блоге — первое из моей серии «Syllables Made Simple». В этом посте я объясню разницу между шестью типами слогов, правила для каждого типа слога, примеры слов в каждом типе слога и то, как маркировать каждый тип слога.
Я создал это руководство по слогам в качестве справочника, чтобы помочь вам и вашим ученикам различать типы слогов.

Как только ваши ученики поймут правила использования слогов для каждого типа слога, они смогут разбивать многосложные слова на слоги и декодировать каждый отдельный слог.
Первый слог, которому я учу, — это закрытый слог. Закрытый слог — это слово с одной гласной, которое замыкается согласной буквой. В закрытых слогах есть короткие гласные. Слова CVC, такие как jam, kid и bus, являются закрытыми слогами.Слова, которые следуют шаблону VC, например, on, in и as, также считаются закрытыми слогами. В закрытых слогах гласная может заканчиваться одной согласной буквой, например, кошка или собака, или несколькими согласными буквами, например, пролить, пить или барахлить.

Визуализация, которую я использую для представления замкнутых слогов, рисует клетку вокруг гласной, это означает, что гласная замкнута.
Некоторые примеры многосложных слов, которые содержат два закрытых слога: кошачья мята, бурундук, полироль, тыква, приправы, банный коврик, кабина и гоблин.При разделении двух многослоговых слов слова в основном разделяются между согласными буквами. Например, в слове «кошачья мята» два слога — «кошачий» и «кусочек», а в слове «бурундук» — «чип» и «мунк». Иногда разделение слогов между согласными буквами не работает. Приятный вкус — это разделенный отн. И иш, а польский — это разделенный «польский» и «Иш». Значение слова «полировка» может меняться в зависимости от того, как разделен слог. Слово, разделенное на два слога, состоит из двух закрытых слогов. При разделении на два закрытых слога слово становится польским, так как в слове «я буду полировать мое серебро», разделенное, как «польское», слово становится польским, поскольку в слове «я от польского descant».При разделении, например, польском, слово содержит открытый слог — По и закрытый слог — lish. Есть такие слова, как польский / польский, которые появляются во время чтения, в это время я рекомендую своим ученикам пробовать слова в обоих направлениях — затем спросите себя, а есть слово, которое имеет смысл?
Следующий тип слога, которому я обучаю, — открытый слог. Открытый слог противоположен закрытому. Гласная остается открытой в слоге и издает долгий звук.

Я использую ноги в качестве наглядного изображения под гласной в словах с открытым слогом, чтобы показать, как гласная свободна в открытом слоге и может «убежать»; гласная также может свободно произносить этот длинный звук без надоедливого согласного, закрывающего его.Слова I и a считаются словами с открытым слогом. Пример слова, содержащего несколько открытых слогов, — соло.
Затем я учу гласные согласные слова. Некоторые учителя называют этот образец правописания магическим e или безмолвным e.
Чтобы быть слогом -e гласный-согласный, гласный должен издавать длинные звуки, а e — молчать. Визуальный образ, который я использую для гласного-согласного, — это нога, «толкающая» гласный, чтобы напомнить гласному о необходимости произнести долгий звук. Я объясняю, что е слишком занято, напоминая гласную, чтобы произносить ее имя, потому что она не издает звука.
Затем я учу слоги, управляемые буквой r. R-контролируемые слоги контролируются r, гласная не издает длинных или коротких звуков.
Я знаю некоторых учителей, которые называют этот слог «властным р», потому что r контролирует гласную, мне нравится использовать визуальный образ наставника, потому что r тренирует гласную на новом звуке, который они вместе издают, я также обводил r и гласная, чтобы напомнить моим ученикам, что эти две буквы издают один звук. Обучая r-контролируемым словам или слогам, я учу or и ar по отдельности, поскольку они издают разные звуки (например, шип и шип), и ir, er и ur вместе, поскольку они издают один и тот же звук (например, грязь, поворот и стадо).
Следующий слог — двойной гласный! Оба слога с командами гласных и дифтонги считаются двойными гласными слогами. Слоги с командами гласных — это две гласные вместе в слове, которые образуют долгий звук первой гласной в команде. Примеры команд гласных: ai, ay, ee, ea, ey, ow (как в snow), oe, oa, то есть, ui, ue. Дифтонги — это то, что некоторые люди считают «нытиками», это две гласные (а иногда и w), которые создают новый звук. Примеры: aw, au, oi, oy, ou и ow (как в корове).
Изображение, которое я использую для двойного гласного слога, — это горшок с супом.Я использую горшок с супом, потому что объясняю, что две буквы работают вместе, чтобы сделать что-то новое, например, ингредиенты в супе работают вместе, чтобы создать новый вкус. Я обведу обе буквы в кружок, чтобы наглядно продемонстрировать, как обе гласные работают вместе как одна команда, чтобы создать один звук.
Наконец, тип шестого слога — это тип согласного слога. Согласный слог является частью многослогового слова, содержащего другой тип слога. Этот слог состоит из трех букв согласной, л и е.Согласный слог завершает многосложное слово. Чтобы расшифровать слоги согласного le, е молчит, а согласный звук и звук l смешиваются.
Визуальный образ, который я использую для согласных слогов, — это пара губ, когда я читаю согласные — le syllables — обратите внимание на положение моего языка и моих губ, когда я произношу согласный звук и звук l.
Вы можете бесплатно скачать мой путеводитель по слогам и все плакаты с шестью слогами в моем магазине Teacherspayteachers. Кликните сюда!
Я с нетерпением жду продолжения ведения блога о слогах в моей серии «Слоги, сделанные простыми» — на какие вопросы по слогам вы хотите получить ответы? Какие типы продуктов вы хотели бы видеть, чтобы помочь вам обучать слогам и типам слогов? Дайте мне знать в разделе комментариев ниже.
Шаг 01 — Списки слов Закрытые слоги / короткие гласные
1,1 А
по
жир
подходит
туман
это
парень
лаг
круг
крышка
губа
горит
журнал
лот
безумный
карта
мат
швабра
кляч
дремота
Nat
кивок
не
по
тряпка
рэп
крыса
рид
буровая
рип
стержень
Стержень
гниль
грустный
сок
сб
глоток
сид.
1.2А
назад
плохо
сумка
летучая мышь
ванна
кровать
нач.
Бен
ставка
Бет
большой
бит
ящик
бутон
ошибка
бомж
автобус
но
кабина
крышка
наличными
кот
глава
чат
Чет
подбородок
микросхема
отбивная
початок
треска
коп
детская кроватка
детеныш
чашка
разрез
папа
черт
Член
раскоп
блюдо
собака
точка
утка
выкопано
накормлено
фиб
рыб
лиса
лиса
разрыв
запила
получить
получил
камедь
было
шляпа
спрятано
бедра
хитов
кабан
хмель
горячий
тише
джеб
зубец
приспособление
Джим
работа
трусцой
йот
кувшин
выступ
малыш
Ким
Комплект
лаборатория
плеть
нога
светодиод
лет
лизать
лоб
замок
удача
проушина
маш
математика
Макс
Макс
Мег
и
мг
моб
грязь
наб.
шея
Ник
пачка
колодка
пат
путь
домашнее животное
выбрать
свинья
яма
население
горшок
шайба
щенок
шарлатан
быстрый
выйти из
викторина
стеллаж
сыпь
красный
ребро
богатые
Рик
грабить
рок
пробег
пик
колея
мешок
комплект
Сет
сарай
корабль
цех
выстрела
больной
соб
носок
переходник
такое
вс
прихват
тег
отвод
налог
толщиной
тонкий
глухой
головорез
тик
подсказка
верх
общ
буксир
смокинг
ндс
ндс
ветеринар
Вив
ваг
воск
мокрый
когда
, который
хлыст
умник
whop
парик
желание
с
да
еще
заг
зап
индекс
1.3А
по
назад
летучая мышь
кровать
Бен
нагрудник
большой
ошибка
булочка
автобус
но
кабина
подбородок
микросхема
початок
коп
детская кроватка
детеныш
чашка
черт
ден
Член
сделал
раскоп
падение
блюдо
точка
выкопано
рыб
подходит
исправить
туман
лиса
удовольствие
разрыв
газ
камедь
было
ему
бедра
хитов
хижина
джеб
Джек
Джим
работа
трусцой
удар
малыш
комплект
круг
плеть
светодиод
лизать
крышка
горит
замок
лот
безумный
карта
мат
математика
смесь
швабра
моль
много
грязь
кружка
дремота
шея
кивок
не
гайка
пачка
колодка
приятель
пат
путь
колышек
ручка
домашнее животное
выбрать
свинья
горшок
кукла
выйти из
сыпь
крыса
красный
ребро
богатые
Рик
рок
руб.
коврик
пик
сарай
корабль
цех
выстрела
закрыто
больной
Сид
глоток
сид.
соб
носок
переходник
такое
вкладка
Тед
десять
из них
, затем
тонкий
это
тик
банка
подсказка
общ
ванна
буксир
ветеринар
воск
сеть
хлыст
парик
желание
да
заг
зап
почтовый индекс
1.3Б
ставка
бункер
боб
болото
боп
бутон
cad
глава
чат
голавль
патрон
чуг
приятель
треска
против
мазок
колода
размер
док
неразорвавшийся
причёска
фиб
плавник
габ
прикол
галлона
разрыв
пистолет
кишка
взлом
ведьма
хеш
Подол
шестигранник
ступица
тише
хижина
домкрат
зубец
йот
выступ
кег
кин
комплект
лаборатория
отсутствие
парень
лаг
слабый
лоб
lox
проушина
пышный
сетка
моб
мод
наб.
кляч
ник
ног
монахиня
клюв
пед
контакт
корпус
корпус
пош
паб
мопс
каламбур
quip
викторина
стеллаж
рэп
рид
буровая
обод
ром
колея
мешок
провисание
створка
махорка
регулировочная шайба
голень
шок
кованые
шелуха
шунь
грех
Sis
дерн
соп
сумма
налог
глухой
головорез
тик
тог
смокинг
ндс
vim
удар
каприз
умник
фитиль
остроумие
яп
иен
1.4А
мяч
звонок
Бесс
звоните
холодный
манжета
кукла
осень
упало
заливка
возня
зал
холм
хафф
поцелуй
торговый центр
масса
беспорядок
пропустить
Нелл
от
таблетка
слойка
Русь
оболочка
высокий
подброс
стенка
скв.
будет
1.4Б
счет
бафф
шахматы
укроп
тусклый
шипение
джосс
девушка
затишье
торговый центр
Мифф
мельница
мох
муфта
мюлл
подоконник
С
по
1,5 А
утра
банка
Дан
вентилятор
ветчина
джем
Янв
человек
Пэм
противень
Сэм
загар
, чем
1.5Б
бам
бан
плотина
баран
фиктивный
ям
1,6 А
спины
койки
колокола
ставок
купюры
бутоны
ошибок
банки
озноб
подбородки
фишек
копов
мазков
пап
собак
вентилятора
фибы
заполняет
ветчины
хаффс
кувшинов
ударов
дети
губы
замков
проушины
карт
коврики
мельницы
швабры
дневных сна
шеи
сети
гайки
пачки
пути
штуки
колышки
ручки
таблетки
контакты
ям
щенка
выходит из
породы
руб
коврики
прогонов
наборы
навесы
снарядов
судов
магазина
закрывает
глотка
места
носки
банки
вершины
ванны
буксира
полотна
мокрые
побед
загс
запс
1.
#Разное
Навигация по записям
Предыдущая запись: Гарри форд: Шесть дней, семь ночей – КиноПоиск
Следующая запись: Сколько лет был генсеком брежнев: Леонид Брежнев. Биография — РИА Новости, 02.03.2020
Добавить комментарий Отменить ответ
Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *
Комментарий *
Имя *
Email *
Сайт

Рубрики
Пушкин
Лермонтов
Крылов
Ломоносов
Гоголь
Куприн
Горький
Островский
2019 © Все права защищены. Карта сайта