Содержание

Как подчеркивается деепричастный оборот и на какие вопросы отвечает?

Укажем, какой лини­ей под­чер­ки­ва­ет­ся дее­при­част­ный обо­рот, обо­зна­ча­ю­щей обсто­я­тель­ство в предложении.

Чтобы выяс­нить, как под­чер­ки­ва­ет­ся дее­при­част­ный обо­рот, опре­де­лим на при­ме­рах, каким вто­ро­сте­пен­ным чле­ном пред­ло­же­ния он явля­ет­ся в сообщении.

Какой член предложения деепричастный оборот?

Деепричастный обо­рот пояс­ня­ет в пред­ло­же­нии глагол-сказуемое.

Рассмотрим при­мер:

Неподалёку села и чирик­ну­ла птич­ка, но, уви­дев кота, тут же взле­те­ла на дере­во (М. Пришвин).

Деепричастный обо­рот обо­зна­ча­ет доба­воч­ное дей­ствие по отно­ше­нию к глав­но­му дей­ствию, обо­зна­чен­но­му сказуемым:

птич­ка села и чирик­ну­ла, уви­де­ла кота и взлетела.

Птичка взле­те­ла поче­му? уви­дев кота.

Деепричастный обо­рот «уви­дев кота» пояс­ня­ет ска­зу­е­мое, выра­жен­ное гла­го­лом, обо­зна­ча­ет при­чи­ну дей­ствия, обо­зна­чен­но­го им, и отве­ча­ет на обсто­я­тель­ствен­ный вопрос. Значит, в ана­ли­зи­ру­е­мом сооб­ще­нии он явля­ет­ся вто­ро­сте­пен­ным чле­ном пред­ло­же­ния и выпол­ня­ет син­так­си­че­скую роль обсто­я­тель­ства при­чи­ны.

Учтем, что при син­так­си­че­ском раз­бо­ре дее­при­част­ный обо­рот все­гда явля­ет­ся одним чле­ном пред­ло­же­ния — обсто­я­тель­ством — и не рас­кла­ды­ва­ет­ся на состав­ля­ю­щие его части: дее­при­ча­стие и зави­си­мые слова.

Какой линией деепричастный оборот подчеркивается в предложении?

В пред­ло­же­нии дее­при­част­ный обо­рот под­чер­ки­ва­ет­ся лини­ей, обо­зна­ча­ю­щей обстоятельство. 

Для под­чер­ки­ва­ния обсто­я­тель­ства упо­треб­ля­ет­ся линия «точка-штрих-точка-штрих».

Поупражняемся еще раз опре­де­лить, каким чле­ном пред­ло­же­ния явля­ет­ся дее­при­част­ный обо­рот и какой лини­ей под­чер­ки­ва­ет­ся в предложении:

Уезжая в путе­ше­ствие, он все­гда брал с собой кни­ги (А. Гессен).

Брал с собой когда? уез­жая в путешествие.

В этом кон­тек­сте дее­при­част­ный обо­рот явля­ет­ся обсто­я­тель­ством вре­ме­ни, кото­рое под­черк­нем соот­вет­ству­ю­щей линией.

Упражнение

Упражняемся в опре­де­ле­нии вида обсто­я­тель­ства, выра­жен­но­го дее­при­част­ным обо­ро­том, и под­черк­нем его. Учтем, что зна­ки пре­пи­на­ния не расставлены.

Листва усох­нув по осе­ни почти не обле­те­ла (Ю. Нагибин).

Находясь в ссыл­ке поэт часто обра­щал­ся к дру­зьям с прось­бой при­слать ему ту или иную кни­гу (А. Гессен).

Высунувшись из окна я запел какие-то бес­связ­ные сло­ва о ночи (К. Паустовский).

Я шел наугад то спо­ты­ка­ясь о кор­ни то вновь неслыш­но сту­пая по мяг­ко­му мохо­во­му ков­ру (Г. Скребицкий).

Порой бел­ка спус­ка­лась как мож­но ниже и вни­ма­тель­но осмат­ри­ва­ла зем­лю на лес­ных полян­ках, ста­ра­ясь най­ти гриб или ягод­ный кустик (Г. Скребицкий).

Вдыхая медо­вые запа­хи этих трав я про­хо­дил поле­вы­ми тро­пин­ка­ми по пле­чи уто­пая в нали­вав­ших­ся нежно-зелёных хле­бах (И. Соколов-Микитов).

Скачать ста­тью: PDF

как подчёркивается деепричастие? - Школьные Знания.com

Внимательно изучите иллюстрацию. вообразите себя на месте одного из героев и напишите сказку в форме повествования использую свои знания по ьеме и соб … ственный опыт. Рассказ постройте от 1-го числа объем работы 85-100 слов.​

Помогите пожалуйста очень срочно нужно написать сочинение на тему "Что вдохновляет человека на создание произведения искусства" должно составлять 150- … 200 слов (

3. Выберите предложения, в которых выделенные слова являются вводными (знаки препинания не расставлены!): А) Мы не надеялись встретиться однако встре … тились. Б) Смотри однако Вера будь осторожна. В) Человек значит больше, чем принято думать. Г) Солнечные пятна исчезли совсем значит солнце уже склонилось за полдень. Д) Окно кажется забыли закрыть на ночь. E) Кажется что окно забыли закрыть на ночь.

пожалуйста, срочно❤️❤️❤️❤️❤️❤️5.Предложение, в котором есть обособленное дополнение со значением замещения, — в строке: А)Мы взяли, сверх приобретенно … й в начале дня художественной книги, еще несколько научно-популярных.

Б)Взамен одежды для зимы я взял из дому весеннюю куртку. В)С детства я был равнодушен ко всякой одежде, кроме морской.7.Предложение с уточняющим обстоятельством места,в строке: А)Разместились уже в темноте, часов в одиннадцать. Б)Впереди, между деревьями, замелькали огни деревеньки, в которой он жил. В)Волки, осмелев, пробирались по саду, садились на снежной поляне перед домом и начинали выть.​

Текст А Давным-давно высоко в небе жила-была звёздная семья. Родители строго- настрого запрещали малышам-звёздочкам качаться на больших звёздных качел … ях. Стоило только какой-нибудь маленькой звёздочке сорваться вниз, как она падала на землю и очень нескоро могла вновь вернуться на небо. Как-то раз самая непоседливая крошка-звёздочка так раскачалась, что не удержалась и сорвалась вниз. Она коснулась земли и сразу же превратилась в крохотную девочку. Малышка испугалась, заплакала, попыталась вновь запрыгнуть на небо. Поняв, что не сможет вернуться к своим родным, она пошла, куда глаза глядят. Долго ли, коротко ли бродила Звёздочка по деревне, сама не знает. Вдруг увидела она маленькую избушку, в которой жили старик со старухой. Они были очень одиноки: своих детей у них не было. Старики обрадовались малышке. С тех пор она и стала жить у них в доме. Небесные родители Звёздочки очень беспокоились о судьбе своей дочери, да и сестрички очень скучали по ней. А так как их было очень много, они решили, чтобы Звёздочке не было одиноко, по одной соскальзывать с неба на землю. Когда вместе – не страшно. Много воды утекло с тех пор, а маленькие звёздочки продолжают падать на землю. Они получают земные имена, вырастают и вновь зажигаются, совершая добрые дела. Вот и сказке конец, и я не молодец. Сколько знал, столько и сказал. Текст Б Звёздочки ясные, звёзды высокие! Что вы храните в себе, что скрываете? Звёзды, таящие мысли глубокие, Силой какою вы душу пленяете? Частые звёздочки, звёздочки тесные! Что в вас прекрасного, что в вас могучего? Чем увлекаете, звёзды небесные, Силу великую знания жгучего? И почему так, когда вы сияете, Маните в небо, в объятья широкие? Смотрите нежно так, сердце ласкаете, Звёзды небесные, звёзды далёкие! 1.

Определите темы предложенных текстов. [2] 2. Определите жанры (былина, стихотворение, сказка, поэма) предложенных текстов. [2] 3. Укажи композиционные особенности каждого текста. [2] Письмо (9 б) Задание 2 Выберите одну из предложенных тем и напишите работу. В письменную работу включите предложения с однородными членами и обобщающим словом при них. Объем письменной работы – 65-85 слов. 1. Напишите рассказ о том, как вы совершили археологическое открытие, которое помогло разгадать какую-либо тайну. 2. Напишите сказку о звезде, у которой не было друзей. 3. Представьте, что вы учёный-астроном, который открыл новую звезду. Напишите рассказ об этом событии. Всего: 15 балло.Помогите пж русс соч

2. Расставьте знаки препинания: К счастью погода была тихая. Низкий дом с голубыми ставнями (не) забыть мне тебя никогда! Эда это гроза! Эй садись ко … мне друж...к. Сыпь ты черёмуха снегом пойте вы птахи в лесу. Небо опрокинутое над степью кажется было страшно глубоким. Ах ты степь моя степь привольная! олоо палтоа ооог

ПОМОГИТЕ, СОЧПрочитайте текст, выполните задания. С. Алексеев «МИШКА»Солдатам одной из сибирских дивизий в те дни, когда дивизия отправлялась на фронт … , земляки подарили маленького медвежонка. Освоился Мишка с солдатской теплушкой. Важно поехал на фронт.Приехал на фронт Топтыгин. Оказался медвежонок на редкость смышлёным. А главное, от рождения характер имел геройский. Не боялся бомбёжек…Побывал Мишка на Юго-Западном фронте, затем — в составе войск, которые громили фашистов под Сталинградом....Подрос медвежонок за это время. В плечах раздался. Бас прорезался. Стала боярской шуба...…С Украины Мишка попал в Белоруссию. Принимал участие в боях под Бобруйском, затем оказался в армии, которая шла к Беловежской пуще.Беловежская пуща — рай для зверей и птиц. Лучшее место на всей планете. Решили солдаты: вот где оставим Мишку.— Верно: под сосны его. Под ели.— Вот где ему раздолье.Освободили наши войска район Беловежской пущи. И вот наступил час разлуки. Стоят бойцы и медведь на лесной поляне.— Прощай, Топтыгин!Постоял на поляне Мишка. На задние лапы поднялся.

Посмотрел на зелёные гущи. Носом запах лесной втянул.Пошёл он валкой походкой в лес. С лапы на лапу. С лапы на лапу. Смотрят солдаты вслед:— Будь счастлив, Михаил Михалыч!И вдруг страшный взрыв прогремел на поляне. Побежали солдаты на взрыв — мёртв, недвижим Топтыгин.Наступил медведь на фашистскую мину. Проверили — много их в Беловежской пуще.Ушла война дальше на запад. Но долго ещё взрывались здесь, в Беловежской пуще, на минах и кабаны, и красавцы лоси, и великаны зубры.Шагает война без жалости. Нет у войны усталости.Задание 1Выпишите из текста выделенные предложения, объяснив их значение. 4б.Выпишите предложения с прямым и обратным (инверсия) порядком слов . 1б.Выпишите предложения, которые содержат повторы. ​

4. Укажите предложения, в которых правильно расставлены знаки препинания: А) Клён ты мой опавший, клён заледенелый, что стоишь, нагнувшись, под метел … ью белой? Б) Грозный вид дворника привёл его в ужас но к счастью, этот испуг продолжался недолго. В) «Ну, спасибо, девочки!» - усаживаясь за стол, говорил старичок. Г) Правда в этом месте дорога сворачивала в противоположную сторону. Д) Мне не нужна твоя правда.

4. Укажите предложения, в которых правильно расставлены знаки препинания: А) Клён ты мой опавший, клён заледенелый, что стоишь, нагнувшись, под метел … ью белой? Б) Грозный вид дворника привёл его в ужас но к счастью, этот испуг продолжался недолго. В) «Ну, спасибо, девочки!» - усаживаясь за стол, говорил старичок. Г) Правда в этом месте дорога сворачивала в противоположную сторону. Д) Мне не нужна твоя правда.

найдите ошибки и недочёты связанные с использованием причастий и причастных оборотов .Исправьте предложения. 1.Живущие родственники в Сибири, приехав … в Москву, поселились у нас.2.Свитер быстро согрел его, с любовью связанный бабушкой... 3.Фруктоза-это природный аналог сахара, получаемая из ягод и фруктов. 4. Изготовляемые часы кузнецами были плодом чрезвычайно утомительной ручной работы. 5.Плющ, который вьющийся по стене, радовал глаз. 6.Если человек хорошо знающий местность, он не заблудится

чем является в предложении, как выделяется


Каждый грамотный человек должен знать, как подчеркивается деепричастный оборот, что он означает. Необходимо научиться находить его в предложении, поскольку от этого зависит правильное определение синтаксической роли слов, а значит, и расстановка знаков препинания. Начать изучение такой конструкции лучше всего с самых азов — с определения как самого деепричастия, так и его сочетания с зависимыми словами.

Общие понятия

Деепричастием в русском языке называют особую форму глагола, которая обозначает дополнительное (вторичное) действие, выполняемое вместе с основным. У деепричастия имеются признаки глагола (возвратность, переходность), а также наречия (неизменяемость, синтаксическая роль обстоятельства в предложении). Вопросы, часто задаваемые к деепричастиям: «Что делая?», «Что сделав?», «Как?».

Это интересно: неопределённо личные предложения, примеры.

В русском языке эта часть речи появилась в связи с тем, что причастие в одном из падежей стало употребляться в краткой форме. В древнерусском языке когда-то многочисленные виды причастий перестали склонять и они превратились в самостоятельную часть речи — деепричастие, которое имело временные признаки глагола. В настоящий момент такие слова заканчиваются на «— вшись», а возникли они от возвратной формы глаголов.

Деепричастный оборот состоит из словарной связки: деепричастия и зависимых слов. Место второго элемента может занимать произвольная часть речи, играющая второстепенную роль. Пример: Рядом сел на ветку воробей, но, увидев кошку, сразу улетел. Из этого предложения можно увидеть добавочное действие в отношении основного действия сказуемого: воробей сел, увидел кошку и улетел. Воробей улетел почему? Увидев кошку.

Связка деепричастия и зависимого слова «увидев кошку» разъясняет сказуемое, которое выражается глаголом. Она означает причину его действия, вызванную обстоятельством. То есть, конструкция деепричастия служит в предложении второстепенным членом с синтаксической функцией обстоятельства причины действия. Она не раскладывается при этом на составные части: деепричастие и зависимое слово.

Вопросы к ней аналогичны вопросам деепричастия. А также по отношению к такому обороту уместно задать вопросы: «Почему?», «Когда?», «Каким образом?», «С какой целью?»

Как употреблять оборот

В предложении действия основное и дополнительное, выраженное через конструкцию с деепричастием, имеют отношение к одним и тем же лицам, предметам, явлениям. Неправильное употребление: Возвратившись домой, у нее началась депрессия. Правильно употребить: Возвратившись домой, она погрустнела.

Его можно употреблять в безличном предложении с инфинитивом. Пример: Даже устроившись у камина, она не могла согреться. Ошибочное употребление: Даже устроившись у камина, ей было холодно.

Такая конструкция может обозначаться, как часть определенно-личного однословного предложения. Пример: Приехав в столицу, обязательно посетим Кремль. Имеется в виду: Мы приедем, мы посетим.

В неопределенно-личном предложении деепричастие нужно относить к тому лицу, которое подразумевается. В противном случае произойдет ошибка: Закончив обучение, студентов направили на практику. Правильный вариант: Закончив обучение, студенты отправились на практику.

Это интересно: как то так — как пишется по правилам написания?

Дееприч. оборот неуместен, если отсутствует в предложении глагол, который он дополняет. Нельзя говорить: «Она умница, отвечая урок, поэтому получила высокую оценку». Правильное применение оборота: «Она сосредоточилась, отвечая урок, поэтому получила отличную оценку».

В ряде случаев такую конструкцию употреблять нельзя:

  • Когда действие, выражаемое оборотом, не относится к лицу, связанному с главным сказуемым в предложении. Пример неправильного употребления: Спрыгнув с подножки троллейбуса, у нее слетела шляпка. Это ошибка, поскольку шляпка не прыгает с троллейбуса.
  • Когда субъекты сказуемого и деепричастия различны. Ошибка: Задача решена правильно, усвоив материал урока.
  • Если безличное предложение содержит сказуемое вместе с существительным или местоимением, но в нем отсутствует инфинитив, к которому бы мог относиться оборот с деепричастием. Ошибка: Возвратившись домой, мне захотелось прилечь. В этом случае лишнее дополнение «мне».

Обратите внимание: примеры причастного оборота в предложениях.

Расположение и обособление конструкции

Его обособление является способом уточнения, выделения определенной связки слов при написании. Обособляются только второстепенные члены предложения, чтобы лучше осознать описываемые действия. В тексте дееприч. оборот может стоять до сказуемого или после него. И стоит обратить внимание на то, как выделить деепричастный оборот в предложении. В любом месте расположения он обособляется запятыми с одной или двух сторон.

Пример: «Миша, открыв коробку с соком, налил его в стакан». В этом случае деепричастная конструкция — открыв коробку с соком — стоит до сказуемого и обособляется с обеих сторон запятыми. Когда оборот в начале предложения, запятая ставится после него, в конце — перед ним. Иногда подобные сочетания слов располагаются после подчинительного, сочинительного союза или союзного слова.

Это интересно: слова с приставкой без-, правила и примеры написания.

Они также в этом случае выделяются запятой. Союзы, союзные слова в обороты не включаются. Например: Она улыбнулась подруге и, перепрыгивая через лужи, побежала к дому. Саму деепричастную конструкцию при этом можно поместить в другую часть предложения без потери его смысла. К примеру: «Судьба часто так жестока к человеку, что, не умея тосковать, нельзя испытать любовь». В этом тексте слова можно поменять: «Судьба часто так жестока к человеку, что нельзя испытать любовь, не умея тосковать». Порядок слов изменился, а смысл остался тем же.

Иногда выражения с деепричастиями не отделяют запятыми. Это происходит, когда некоторые из них близко соединены со сказуемым, образуя с ним одно целое. Так, не обособляются обороты, когда они входят в состав фразеологизмов: «Он работал не покладая рук». Подобные словосочетания не выражают не добавочное действие, а признак действия. Их можно заменить другими словами, чаще наречиями. В приведенном примере вместо «не покладая рук» можно использовать слово «усердно».

Когда в предложении содержится два оборота с деепричастием, которые объединяет союз «и», запятая в этом случае между ними не ставится, как и при перечислении однородных членов предложения. Пример: Кошка, сладко потягиваясь и громко урча, улеглась на диване.

Когда деепричастные конструкции относятся к различным сказуемым, каждая из них обособляется запятыми. Пример: Открыв ногой калитку, мальчик выскочил на дорогу и, не видя никого перед собой, понесся дальше.

Многие не знают, как отмечается деепричастный оборот, что бывают исключения, и при письме допускают ошибки. Часто такое случается, если в предложении он стоит после противительного союза «а». В этой ситуации нельзя переставить выражение с деепричастием на другое место, так как структура предложения нарушится полностью.

Когда зависимое слово с деепричастием находится между предложениями, противостоящими одно другому и разделенными противительным союзом «а», ее выделяют запятыми с обеих сторон. Пример: «Старое не пропадает совсем, а, приспосабливаясь к новым условиям, продолжает существовать в современной жизни».

Когда деепричастие в предложении выступает вместо глагола сложным предлогом, оборот не выделяют запятыми. В таких случаях часто встречается употребление слов: смотря, начиная, на основании, в соответствии, с такого-то времени. К примеру: «Я буду на рабочем месте начиная с восьми часов утра», «Решили действовать смотря по обстановке». В этих предложениях можно легко удалить слова «смотря», «начиная». Смысл высказывания останется прежним. Когда же из предложения слово нельзя убрать, поскольку оно является уточняющим к действию, оборот обособляют.

Деепричастный оборот: определение, примеры употребления.

Роль в предложении

Если задаться вопросом, чем является деепричастный оборот в предложении, то с уверенностью следует говорить, что он выполняет функцию обстоятельства и обособляется с двух сторон. В отличие от него одиночные деепричастия, близкие к наречиям, обозначают образ действия. Они тоже в предложении играют роль обстоятельства, но при этом не обособляются.

Подчеркивание оборота

Если проводить синтаксический разбор предложения, то относительно того, как подчеркивается деепричастный оборот, можно сказать, что при графическом изображении его необходимо подчеркнуть пунктирной линией, состоящей из чередующихся штрихов и точек (_._,_). Такой линией подчеркиваются все слова, входящие в оборот.

Примеры деепричастий с зависимыми словами

При употреблении подобных сочетаний слов всегда нужно помнить, что их всегда следует обособлять, в каком бы месте по отношению к глаголу (сказуемому) они не стояли.

Примеры:

  • Поэт декламировал свои стихи, постепенно овладевая вниманием своей аудитории.
  • Не отрывая глаз, она смотрела на восход солнца.
  • Мальчик, делая уроки, смотрел в окно.
  • Девочка шла по лесной тропинке, восторгаясь окружающей красотой.
  • Они замолчали, переглянувшись друг с другом, и больше не заговаривали об этом.

Чтобы не забывать правила русского языка, нужно периодически обновлять свои знания, в том числе и в отношении деепричастных конструкций; знать, как подчеркивать деепричастный оборот, правильно находить, применять и обособлять его.

Эта конструкция чаще встречается в письменной речи при написании научных трудов, деловых писем, литературных произведений. В устной речи такие обороты не используются, поскольку они неуместны и неудобны.

Деепричастный оборот до определяемого слова. Как подчеркивается и выделяется деепричастный оборот

Каждый грамотный человек должен знать, как подчеркивается деепричастный оборот, что он означает. Необходимо научиться находить его в предложении, поскольку от этого зависит правильное определение синтаксической роли слов, а значит, и расстановка знаков препинания. Начать изучение такой конструкции лучше всего с самых азов - с определения как самого деепричастия, так и его сочетания с зависимыми словами.

Общие понятия

Деепричастием в русском языке называют особую форму глагола, которая обозначает дополнительное (вторичное) действие, выполняемое вместе с основным. У деепричастия имеются признаки глагола (возвратность, переходность), а также наречия (неизменяемость, синтаксическая роль обстоятельства в предложении). Вопросы, часто задаваемые к деепричастиям : «Что делая?», «Что сделав?», «Как?».

В русском языке эта часть речи появилась в связи с тем, что причастие в одном из падежей стало употребляться в краткой форме. В древнерусском языке когда-то многочисленные виды причастий перестали склонять и они превратились в самостоятельную часть речи - деепричастие, которое имело временные признаки глагола. В настоящий момент такие слова заканчиваются на «- вшись», а возникли они от возвратной формы глаголов.

Деепричастный оборот состоит из словарной связки: деепричастия и зависимых слов. Место второго элемента может занимать произвольная часть речи, играющая второстепенную роль. Пример: Рядом сел на ветку воробей, но, увидев кошку, сразу улетел. Из этого предложения можно увидеть добавочное действие в отношении основного действия сказуемого: воробей сел, увидел кошку и улетел. Воробей улетел почему? Увидев кошку.

Связка деепричастия и зависимого слова «увидев кошку» разъясняет сказуемое, которое выражается глаголом. Она означает причину его действия, вызванную обстоятельством. То есть, конструкция деепричастия служит в предложении второстепенным членом с синтаксической функцией обстоятельства причины действия. Она не раскладывается при этом на составные части: деепричастие и зависимое слово.

Вопросы к ней аналогичны вопросам деепричастия. А также по отношению к такому обороту уместно задать вопросы: «Почему?», «Когда?», «Каким образом?», «С какой целью?»

Как употреблять оборот

В предложении действия основное и дополнительное, выраженное через конструкцию с деепричастием, имеют отношение к одним и тем же лицам, предметам, явлениям. Неправильное употребление: Возвратившись домой, у нее началась депрессия. Правильно употребить: Возвратившись домой, она погрустнела.

Его можно употреблять в безличном предложении с инфинитивом . Пример: Даже устроившись у камина, она не могла согреться. Ошибочное употребление: Даже устроившись у камина, ей было холодно.

Такая конструкция может обозначаться, как часть определенно-личного однословного предложения. Пример: Приехав в столицу, обязательно посетим Кремль. Имеется в виду: Мы приедем, мы посетим.

В неопределенно-личном предложении деепричастие нужно относить к тому лицу, которое подразумевается. В противном случае произойдет ошибка: Закончив обучение, студентов направили на практику. Правильный вариант: Закончив обучение, студенты отправились на практику.

Дееприч. оборот неуместен, если отсутствует в предложении глагол, который он дополняет. Нельзя говорить: «Она умница, отвечая урок, поэтому получила высокую оценку». Правильное применение оборота: «Она сосредоточилась, отвечая урок, поэтому получила отличную оценку».

В ряде случаев такую конструкцию употреблять нельзя:

  • Когда действие, выражаемое оборотом, не относится к лицу, связанному с главным сказуемым в предложении. Пример неправильного употребления: Спрыгнув с подножки троллейбуса, у нее слетела шляпка. Это ошибка, поскольку шляпка не прыгает с троллейбуса.
  • Когда субъекты сказуемого и деепричастия различны. Ошибка: Задача решена правильно, усвоив материал урока.
  • Если безличное предложение содержит сказуемое вместе с существительным или местоимением, но в нем отсутствует инфинитив, к которому бы мог относиться оборот с деепричастием. Ошибка: Возвратившись домой, мне захотелось прилечь. В этом случае лишнее дополнение «мне».

Расположение и обособление конструкции

Его обособление является способом уточнения, выделения определенной связки слов при написании. Обособляются только второстепенные члены предложения, чтобы лучше осознать описываемые действия. В тексте дееприч. оборот может стоять до сказуемого или после него. И стоит обратить внимание на то, как выделить деепричастный оборот в предложении. В любом месте расположения он обособляется запятыми с одной или двух сторон .

Пример: «Миша, открыв коробку с соком, налил его в стакан». В этом случае деепричастная конструкция - открыв коробку с соком - стоит до сказуемого и обособляется с обеих сторон запятыми. Когда оборот в начале предложения, запятая ставится после него, в конце - перед ним. Иногда подобные сочетания слов располагаются после подчинительного, сочинительного союза или союзного слова.

Они также в этом случае выделяются запятой. Союзы, союзные слова в обороты не включаются. Например: Она улыбнулась подруге и, перепрыгивая через лужи, побежала к дому. Саму деепричастную конструкцию при этом можно поместить в другую часть предложения без потери его смысла. К примеру: «Судьба часто так жестока к человеку, что, не умея тосковать, нельзя испытать любовь». В этом тексте слова можно поменять: «Судьба часто так жестока к человеку, что нельзя испытать любовь, не умея тосковать». Порядок слов изменился, а смысл остался тем же.

Иногда выражения с деепричастиями не отделяют запятыми. Это происходит, когда некоторые из них близко соединены со сказуемым, образуя с ним одно целое. Так, не обособляются обороты, когда они входят в состав фразеологизмов: «Он работал не покладая рук». Подобные словосочетания не выражают не добавочное действие, а признак действия. Их можно заменить другими словами, чаще наречиями. В приведенном примере вместо «не покладая рук» можно использовать слово «усердно».

Когда в предложении содержится два оборота с деепричастием, которые объединяет союз «и», запятая в этом случае между ними не ставится, как и при перечислении однородных членов предложения. Пример: Кошка, сладко потягиваясь и громко урча, улеглась на диване.

Когда деепричастные конструкции относятся к различным сказуемым, каждая из них обособляется запятыми. Пример: Открыв ногой калитку, мальчик выскочил на дорогу и, не видя никого перед собой, понесся дальше.

Многие не знают, как отмечается деепричастный оборот, что бывают исключения, и при письме допускают ошибки. Часто такое случается, если в предложении он стоит после противительного союза «а». В этой ситуации нельзя переставить выражение с деепричастием на другое место, так как структура предложения нарушится полностью.

Когда зависимое слово с деепричастием находится между предложениями, противостоящими одно другому и разделенными противительным союзом «а», ее выделяют запятыми с обеих сторон. Пример: «Старое не пропадает совсем, а, приспосабливаясь к новым условиям, продолжает существовать в современной жизни».

Когда деепричастие в предложении выступает вместо глагола сложным предлогом, оборот не выделяют запятыми. В таких случаях часто встречается употребление слов: смотря, начиная, на основании, в соответствии, с такого-то времени. К примеру: «Я буду на рабочем месте начиная с восьми часов утра», «Решили действовать смотря по обстановке». В этих предложениях можно легко удалить слова «смотря», «начиная». Смысл высказывания останется прежним. Когда же из предложения слово нельзя убрать, поскольку оно является уточняющим к действию, оборот обособляют.

Роль в предложении

Если задаться вопросом, чем является деепричастный оборот в предложении, то с уверенностью следует говорить, что он выполняет функцию обстоятельства и обособляется с двух сторон. В отличие от него одиночные деепричастия, близкие к наречиям, обозначают образ действия. Они тоже в предложении играют роль обстоятельства, но при этом не обособляются.

Подчеркивание оборота

Если проводить синтаксический разбор предложения, то относительно того, как подчеркивается деепричастный оборот, можно сказать, что при графическом изображении его необходимо подчеркнуть пунктирной линией, состоящей из чередующихся штрихов и точек (_._,_). Такой линией подчеркиваются все слова, входящие в оборот.

Примеры деепричастий с зависимыми словами

При употреблении подобных сочетаний слов всегда нужно помнить, что их всегда следует обособлять, в каком бы месте по отношению к глаголу (сказуемому) они не стояли.

Примеры:

Чтобы не забывать правила русского языка, нужно периодически обновлять свои знания, в том числе и в отношении деепричастных конструкций; знать, как подчеркивать деепричастный оборот, правильно находить, применять и обособлять его.

Эта конструкция чаще встречается в письменной речи при написании научных трудов, деловых писем, литературных произведений. В устной речи такие обороты не используются, поскольку они неуместны и неудобны.

В речевой конструкции деепричастный оборот может находиться в начале, в середине или в конце. При этом он обязательно должен выделяться знаками препинания. Однако из этого правила есть исключения, которые подробно описаны в этой статье.

Как выделяется деепричастный оборот на письме?

Деепричастный оборот - это деепричастие с зависимыми словами. В предложении обычно обособляется с двух сторон, может употребляться в начале, в середине или в конце речевой конструкции. Запятыми выделяют деепричастный оборот не зависимо от того, в какой позиции по отношению к сказуемому он находится.

Примеры: Перепрыгнув через лужу , мальчик пошел дальше. Школьники, решив задачу , сдали тетрадки. Мы обсуждали планы, гуляя по парку .

Когда деепричастный оборот не выделяется запятыми?

Существуют случаи, когда деепричастный оборот не обособляется (не выделяется запятыми):

  • Если деепричастный оборот является фразеологическим выражением.

    Примеры: Мужчины сделали работу спустя рукава . Они согласились помочь скрепя сердце .

  • Если деепричастный оборот является однородным членом предложения с другим необособленным обстоятельством (выраженным наречием) и употребляется после наречия и союза и .

    Примеры: Он быстро и иногда глотая окончания слов рассказывал эту историю. Женщина аккуратно и придерживая рукой несла цветок.

  • Если перед деепричастным оборотом употребляется частица и .

    Примеры: Можно работать и не уставая так сильно . Можно пересказать сюжет и не вдаваясь в детали.

  • Если деепричастие имеет зависимое слово который (которая, которое, которые) .

    Примеры: Учительница дала задание, сделав которое мы могли уйти раньше . Ваня задал другу вопрос, отвечая на который мальчик задумался .

  • Если деепричастие перешло в наречие.

    Примеры: Он справлялся с поставленными задачами шутя (шутя = в шутку). Автобус проехал весь путь не останавливаясь (не останавливаясь = беспрестанно).

Исключения . Если фразеологизм, в составе которого есть деепричастный оборот, является вводной конструкцией, то он выделяется запятыми. Пример: Они, по совести говоря , знали, что делали.

ТОП-1 статья которые читают вместе с этой

РУССКИЙ ЯЗЫК, 7 КЛАСС

Тема урока:

«Деепричастный оборот. Выделение деепричастия и деепричастного оборота на письме».

Цели урока:

Активизировать знания обучающихся по теме «Деепричастие»;

формировать умение находить деепричастия в тексте, вычленять деепричастный оборот; уметь расставлять знаки препинания в предложениях с одиночным деепричастием и деепричастным оборотом;

Формировать языковое чутьё, лингвистическую интуицию; развивать речевую культуру и речевое творчество;

Воспитывать любовь и уважение к русскому языку посредством дидактического материала; воспитывать чувство такта, умение слушать учителя, умение анализировать и обобщать.

Технологии : дифференцированного обучения , эвристического мышления,

информационно-коммуникационные технологии , здоровьесберегающие технологии, технология концентрированного обучения «Погружение».

Оборудование: компьютер, презентация к уроку, карточки для индивидуальной работы.

ХОД УРОКА:

I .Организационный момент. Слайд 1.

Я изучаю то, чем наш язык богат,
Что все богатство мира отражает.
Людей, животных, вещи называет,
Хранит надежно наших знаний клад.

Все наши мысли, опыт и мечты
Несет из поколенья в поколенье,
И в нем литературные творенья
Находят свой источник красоты.
П.Чесноков.

II. Фронтальный опрос. Слайд 2.

– Что обозначает деепричастие?

– Признаки каких частей речи есть у деепричастия?

– Что общего имеют и чем различаются деепричастия и глаголы, деепричастия и наречия?

– Каким членом предложения является деепричастие?

– Изучив причастие, мы познакомились с причастным оборотом. О каком обороте сегодня пойдет речь?

III . Презентация «Деепричастный оборот». Кластер. Задания на слайдах. ВЫВОД о значении деепричастий в речи.

IV . Запись в тетрадях.

Деепричастия и деепричастные обороты употребляются в разных стилях речи. Они разнообразят речь, делают ее более емкой, выразительной, передают различные смысловые оттенки.

V . Работа с текстом.

Задания.

    Найти деепричастия.

– Назовите слова, которые относятся к деепричастиям, зависят от них.

– Деепричастия, как и причастия, могут иметь при себе зависимые слова. Что представляет собой причастие с зависимыми словами?

– А деепричастие с зависимыми словами?

– От каких слов мы поставим вопрос к деепричастиям с зависимыми словами?

– Поставьте от определяемого слова к деепричастному обороту вопрос и определите, каким единым членом предложения он является?

– Определите место деепричастного оборота в предложениях.

– Когда обособляется причастный оборот?

– В отличие от причастного оборота деепричастный оборот в любой позиции выделяется запятой.

V I. НАБЛЮДЕНИЕ по учебнику: Правило на стр.173.

Не выделяются на письме запятыми слова

молча, сидя, лежа, шутя, нехотя, не глядя ,

которые по значению сближены с наречиями.

Итак, деепричастный оборот – это деепричастие с зависимыми словами, которое в предложении является одним членом предложения – обстоятельством. На письме деепричастие и деепричастный оборот выделяются запятыми.

– Какова роль деепричастий и деепричастных оборотов в речи?

Деепричастия и деепричастные обороты употребляются в разных стилях речи. Они разнообразят речь, делают ее более емкой, выразительной, передают различные смысловые оттенки.

VII . Карточка №1

1.Закутанный в тулуп

2. Проложенный геологами

3. Укрепил болт

4. Запер на замок

5.Вырастив урожай

6. Раскачивающийся от ветра

7. Заперев дом

Карточка №2

Блеснула

Насвистывал

Разложил

Улыбаться

Запереть

Работать

VIII . Орфоэпический диктант

Как говорит пословица:

«Хорошие речи приятно и слушать»

(Пословица)

Ребята, а теперь давайте посмотрим, какими особенностями обладают деепричастия при произношении.

Задание: Образуйте от данных глаголов деепричастия и расставьте в них ударения.

Созда ть- созд а в

Зан я ть- зан я в

Подн я ть- подн я в

Какую закономерность вы заметили? А теперь продолжите самостоятельно.

Начать-начав

Понять-поняв

Принять-приняв

Закупорить-закупорив

Облегчить-облегчив

Черпать-черпая (Слай6-проверка)

Ребята, я думаю, вы будете правильно употреблять эти слова в речи, и от этого она будет ещё красивее.

IX . Работа с текстом.

Деепричастия очень дружелюбны. Они очень часто появляются со своими слугами- зависимыми словами. Как мы называем эту компанию? (Деепричастный оборот)

Что мы знаем о постановке знаков препинания при причастном обороте?

К.Паустовский сказал: «Знаки препинания - это как нотные знаки. Они твёрдо держат текст и не дают ему рассыпаться»

Задание:

X . Роль деепричастий в речи.

Деепричастия, деепричастия…. Сколько с ними хлопот: и произносить их надо правильно, и употреблять в предложении, хорошенько подумав. А может, не так уж они и нужны? Мне кажется, убедительно, красноречиво ответил на этот вопрос английский поэт Роберт Саути своим стихотворением «Лодорский водопад» (Слайд9) (Учитель читает стихотворение)

Сливаясь,

Вздымаясь,

Вздуваясь,

Мелькая, шурша,

Резвясь и спеша,

Скользя, обнимаясь,

Делясь и встречаясь,

Ласкаясь, бунтуя, летя,

Играя, дробясь, шелестя,

Блистая, взлетая, шатаясь,

Сплетаясь, звеня, клокоча,

Взвиваясь, вертясь, грохоча,

Морщинясь, волнуясь, катаясь,

Бросаясь, меняясь, воркуя, шумя,

Взметаясь и пенясь, ликуя, гремя,

Дрожа, разливаясь, смеясь и болтая,

Катясь, извиваясь, стремясь, вырастая,

Вперед и вперед убегая в свободолюбивом задоре,-

Так падают бурные воды в сверкающем, быстром Лодоре!

Ребята, что помогает поэту передать дополнительное действие падающей воды? Благодаря чему мы слышим шум воды? В чём особенность расположения слов в тексте и строк? (Напоминает срывающийся с высоты и нарастающий поток воды.)

Таким образом, для чего же нужны деепричастия в речи? (Чтобы делать её более красочной и выразительной).

2) Творческий диктант.

Задание: заменить деепричастием сначала первый, а потом второй глагол. Полученные предложения записать, графически выделить деепричастный оборот.

1) Белочка распустила хвост и прыгала по веткам.

2) Снег падал на землю и покрывал её пушистым ковром.

3) Фонарь мигал и тускло освещал улицу.

3. Выборочный диктант.

Задание: выписать из предложений деепричастные обороты.

1) За обедом, наливая себе квасу, я уронил графин и облил скатерть.

2) Марья Кирилловна сидела в своей комнате, вышивая на пяльцах, перед открытым окном.

3) Признавая достоинства друга, не закрывай глаза на его недостатки.

4) Мальчик, убирая в своей комнате, нашёл огромное количество вещей.

5. Испугавшись неведомого шума, стая тяжело поднялась над водой.

4. Цифровой диктант .(Запишите только те номера предложений, в которых есть деепричастие или деепричастный оборот).

1) Блеснула яркая молния, раздался удар грома.

2) Много тайн хранят леса, опалённые войной.

3) Не узнав горя, не узнаешь и радости.

4) Охотники любовались степью, остывшей за ночь.

5) Потрескивая, горел костёр.

6) Отметив маршрут, туристы устремились на отдых.

7) Дробясь о мрачные скалы,шумят и пенятся валы.

Код проверки: 3, 5,6,7.

XI . Редактирование предложений.

А теперь, ребята, немножко усложним задания. В тексте, над которым вы сейчас работали, знаки препинания были расставлены. А сейчас вам нужно будет в предложениях расставить недостающие знаки препинания.

1.Волны, играя друг с другом и клокоча, спорят с ветром.

2.Волны играют друг с другом и, клокоча, спорят с ветром.

3.Волны играют друг с другом, клокоча, и спорят с ветром.

ФИЗМИНУТКА

Спал цветок и вдруг проснулся.

Больше спать не захотел.

Шевельнулся, потянулся,

Взвился вверх и полетел.

Солнце утром лишь проснётся,

Бабочка кружит и вьётся.

XII . Работа по восстановлению текста (1 ученик работает у доски) (Слайд 13)

Цель: распространить деепричастия, пользуясь словами для справок; расставить знаки препинания.

Слова для справок:

А в это время 2 человека работают по карточкам

Карточка№1

Задание:

(Здороваться) со старшими, руки не протягивай,подожди, пока они сами этого на сделают.

Карточка №2

XIII .Творческий диктант.

Задание: заменить деепричастный оборот фразеологизмом.

1.Мы слушали, забыв обо всём, рассказ о подвиге партизан.

2.Всю ночь разведчики пролежали в засаде, не заснув ни на минуту.

3.Этот человек действовал, не обдумывая своих поступков.

4.Просители ушли, ничего не добившись.

Слова для справок: сломя голову; не солоно хлебавши; не смыкая глаз; раскрыв рот; не помня себя; затаив дыхание; не переводя дыхание.

Ребята, надо ли в предложениях с устойчивыми сочетаниями ставить запятые? (Нет, они не обособляются, так как деепричастие, которое входит в состав фразеологического оборота теряет свою силу как часть речи. Смысл фразеологического оборота не выводится из значения отдельных слов, которые его составляют.)

XIV . Игра «Подскажи словечко»

Задание: восстановить пословицу, подобрав подходящее по смыслу деепричастие из слов для справок.

1.Дружба как стекло,…. не сложишь.

2.Не …броду, не суйся в воду.

3.Не…. несчастья, счастья не увидишь.

4. …. человека, уважаешь себя.

Слова для справок: уважая, узнав, зная, разбив, посеяв.

XV . Итог урока.

Чем занимались?

Что запомнили?

Что понравилось на уроке?

А сейчас, ребята я хочу закончить наш урок таким стихотворением:

Вот закончен наш урок,

Прозвенит сейчас звонок.

Все трудились, не ленясь,

Не спеша, не торопясь.

Говорили, улыбаясь,

Отвечали, не теряясь.

В работе приняли активное участие,

Скажем спасибо деепричастию.

XVI . Домашнее задание:

Правило на стр.173, упр.293.

Приложение.

Задание: прочитайте текст «Море», найти деепричастные обороты, спишите 1-е предложение и сделайте его синтаксический разбор.

Под легким дуновением знойного ветра море вздрагивало и, покрываясь мелкой рябью, улыбалось голубому небу тысячами серебряных улыбок. В глубоком пространстве между морем и небом носился весёлый плеск волн.

Ветер ласково гладил атласную грудь моря. Солнце грело её своими горячими лучами, и море, вздыхая под нежной силой этих ласк, насыщало жаркий воздух солёным ароматом. М. Горький

Задание: прочитайте текст «Море», найти деепричастные обороты, спишите 1-е предложение и сделайте его синтаксический разбор.

Под легким дуновением знойного ветра море вздрагивало и, покрываясь мелкой рябью, улыбалось голубому небу тысячами серебряных улыбок. В глубоком пространстве между морем и небом носился весёлый плеск волн.

Ветер ласково гладил атласную грудь моря. Солнце грело её своими горячими лучами, и море, вздыхая под нежной силой этих ласк, насыщало жаркий воздух солёным ароматом. М. Горький

Задание: прочитайте текст «Море», найти деепричастные обороты, спишите 1-е предложение и сделайте его синтаксический разбор.

Под легким дуновением знойного ветра море вздрагивало и, покрываясь мелкой рябью, улыбалось голубому небу тысячами серебряных улыбок. В глубоком пространстве между морем и небом носился весёлый плеск волн.

Ветер ласково гладил атласную грудь моря. Солнце грело её своими горячими лучами, и море, вздыхая под нежной силой этих ласк, насыщало жаркий воздух солёным ароматом. М. Горький

Задание: прочитайте текст «Море», найти деепричастные обороты, спишите 1-е предложение и сделайте его синтаксический разбор.

Под легким дуновением знойного ветра море вздрагивало и, покрываясь мелкой рябью, улыбалось голубому небу тысячами серебряных улыбок. В глубоком пространстве между морем и небом носился весёлый плеск волн.

Ветер ласково гладил атласную грудь моря. Солнце грело её своими горячими лучами, и море, вздыхая под нежной силой этих ласк, насыщало жаркий воздух солёным ароматом. М. Горький

V I. Работа с текстом. . Закрепление изученного материала.

Нет н..чего св..тлее и бе..корыстнее любви матери. С первого дня р..ждения ребенка мать ж..вет его дыханием, его сл..зами и улыбками. Как со..нце посыла..т свои лучи согревая все ж..вое, так и любовь матери согрева..т ребенка. Приобщая дитя к ж..зни мать вкладывает в его уста родной язык, вобравший бога..ство разума, мысли и чувства народа. Она помогает постич.. веч..ные ценности наполняя его духовной силой. Не это ли держит мир?

Задания.

    Вставить пропущенные орфограммы, объяснить их.

    Определить тип речи, стиль. Озаглавить текст.

    Найти деепричастия.

Карточка №1 Найдите и подчеркните деепричастие с зависимым словом.

1.Закутанный в тулуп

2. Проложенный геологами

3. Укрепил болт

4. Запер на замок

5.Вырастив урожай

6. Раскачивающийся от ветра

7. Заперев дом

Карточка №2 Образуйте от глаголов деепричастия

Блеснула

Насвистывал

Разложил

Улыбаться

Запереть

Работать

Дополнить текст.

1 Свернув(с чего? куда?)_______________________ мы направились по утоптанной тропинке.

2.Мы остановились на большой высоте и глядя (куда?)___________________любовались водной поверхностью.

3.Корабль накренившись (как? куда?)_________________ не повиновался воле людей.

4.Извиваясь (как? где?)__________________быстро текла река.

Слова для справок: между деревьями и кустарниками; быстро влево; с дороги в лес; вверх.

Карточка№1

Задание: замените глаголы деепричастиями.

(Встречаться) со взрослыми или (входить) в помещение, здоровайся первым.

(Здороваться) со старшими, руки не протягивай, подожди, пока они сами этого на сделают.

Карточка №2

Задание: замените глаголы деепричастиями.

(Подавать) руку, сними с неё перчатку, немного наклонись вперёд. (Кланяться), нагни только голову, а не сгибайся пополам и не размахивай руками. (Садиться) в трамвай или автобус, пропусти вперёд старших.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Преображенская средняя школа»

Открытый урок

русского языка в 7 «А» классе

Мнения языковедов по поводу того, что такое деепричастие, разделяются. Одни считают, что оно относится к особой форме глагола, другие предполагают, что это самостоятельная часть речи. Мы поддержим второй вариант.

Деепричастие представляет собой самостоятельную часть речи. Оно содержит в себе признаки наречия и глагола, показывает, когда, почему и каким образом совершается действие глаголом-сказуемым, оказывает добавочное действие. Если деепричастие в предложении не одиноко, а имеет слова, зависящие от него, то этот набор слов называют деепричастным оборотом. О том, как и когда производят обособление деепричастий в предложении, расскажет статья.

Что такое обособление?

В русском языке понятие обособление представляет собой способ уточнения и выделения определенного набора слов в предложении. Обособляться могут только члены предложения, являющиеся второстепенными, этим они и отличаются от необособленных членов. Обособления необходимы для того, чтобы читатель мог более точно понять описываемую картину происходящего действия. Обособляться могут не только одиноко стоящие деепричастия, но и деепричастные обороты.

Примеры одиночных деепричастий

Если обособленное обстоятельство не имеет в предложении зависимых слов, то его называют одиночным деепричастием. Во время написания предложения данную часть речи всегда выделяют запятыми с обеих сторон.

Место расположения деепричастия в предложении может быть любым. Вот примеры правильного выделения одиночных деепричастий запятыми:

  1. Засмотревшись, она не могла произнести ни слова.
  2. Вернувшись, я застала дома сестру.
  3. Не тренируясь, нельзя добиться успехов в спорте.

Соответственно запятой были выделены следующие деепричастия:

  • засмотревшись;
  • вернувшись;
  • не тренируясь.

На письме можно встретить несколько повторяющихся деепричастий. Их называют однородными. При этом они разделяются запятыми между собой и отделяются этим знаком препинания как обособленные части речи. Примеры таких предложений:

  1. Смеясь, напевая и кружась, Наташа спешила на свое первое свидание.
  2. Посмеиваясь и подмигивая, Паша закрыл дверь.
  3. Она молчала, злясь, но труся.

Однородные деепричастия в предложении могут относиться к разным сказуемым. Например: Играя и смеясь, она, окрыленная, неслась навстречу своим мечтам.

Выделение запятыми одиночных деепричастий

Обособление одиночных деепричастий происходит в следующих случаях:

  1. Если деепричастие играет в предложении роль второго сказуемого. Сохраняет значение глагола. Указывает на условие, причину или время действия, но не на его образ. Убежав, Марина потеряла сумочку. После праздника гости разъехались, не успокоившись.
  2. Если в уме можно проверить предложение, заменив деепричастие глаголом, или из простого предложения сделать сложное. Когда Марина убежала, она потерла сумочку. Гости после праздника хоть и не успокоились, но разъехались.

Обособление одиночных деепричастий не происходит, если:

  1. Одиночное деепричастие потеряло значение глагольности или имеет тесную связь со сказуемым. Маша вбежала в комнату не постучавшись. Женя слез с дерева молча и не торопясь.
  2. Если деепричастия являются обстоятельствами образа действия и их нельзя заменить глаголами. Женя слез молча и не торопился.
  3. Если одиночное деепричастие можно заменить существительным. Маша вбежала в комнату без стука.

Выделение одиночных деепричастий в зависимости от их месторасположения в предложении

Обособление деепричастий может не происходить, если они стоят в начале или конце предложения, а вот в середине они выделяются запятыми. Сравним два предложения:

  1. Таня примеряла тапочки не торопясь.
  2. По дороге, не торопясь, Таня любовалась цветами.

В первом предложении обособление деепричастия запятыми не делается, так как оно представлено обстоятельством образа действия. Его можно заменить словом - "неторопливо".

Во втором предложении деепричастие представляет собой обстоятельство причины ("так как не торопилась").

Как образуется деепричастный оборот?

Если в предложении имеется часть речи, отвечающая на вопросы «что сделав?», «что делая?» и называющаяся деепричастием, с зависимыми словами, то этот набор слов принято называть деепричастным оборотом.

В предложении этот оборот всегда выполняет функцию обстоятельства и относится к глаголу, так как обозначает дополнительное действие. Добавочные действия совершают то же лицо, явление или предмет, которые выполняют основные действия.

Примеры деепричастных оборотов

Обособление деепричастий и деепричастных оборотов происходит независимо от того, в каком месте по отношению к глаголу-сказуемому они стоят. Например:

  1. Весь день по небу ходили темные тучи, то открывая солнце, то опять закрывая его.
  2. Идя рядом с мамой, малыш удивленно и завороженно смотрел на нее.
  3. Радость, принося счастье одним людям, давала другим неизбывное горе.
  4. Я смотрела на солнечный восход, не отрывая глаз.
  5. Малыш, следя за маминой рукой, делал те же самые движения.

Что необходимо помнить при использовании деепричастия и деепричастного оборота в предложении?

Основные правила использования деепричастных оборотов при написании текста следующие:

  1. Выраженное глаголом-сказуемым, основное действие и добавочное действие, выраженное деепричастным оборотом, должны относиться к одному лицу, предмету или явлению.
  2. Чаще всего обособление обстоятельств, выраженных деепричастиями и деепричастными оборотами, применяют при написании односоставного, определенно-личного предложения, а также при глаголе в повелительном наклонении.
  3. Если предложение безличное в инфинитиве, то употребить деепричастный оборот также возможно.
  4. Обособление деепричастий и обособление обстоятельств - это одно и то же, так как деепричастие выражает признак обстоятельства в предложении.

В каких случаях деепричастия и деепричастные обороты не выделяются запятыми?

Обособление обстоятельств, выраженных деепричастиями и деепричастными оборотами, не производится, если:

  1. Обстоятельства соединяются союзом «и» с необособленным обстоятельством или сказуемым. Она ненавидела его и принимая его знаки внимани. Даша играла шумно и крича от радости.
  2. Обстоятельства сближаются с наречиями. Они теряют добавочное значение и приобретают значение признака действия. Это:
  • деепричастия, которые стали фразеологическими оборотами (не смыкая глаз, засучив рукава, сломя голову, раскрыв рот и другие). Например: Петя работал спустя рукава. Но: засучив рукава, она мыла руки в ванночке. Следует помнить, что фразеологические вводные словосочетания (судя по всему, иначе говоря, собственно говоря, и другие) запятой отделяются.
  • деепричастия, несущие основную смысловую нагрузку. Без них сказуемое выражает мысль не полностью. Стоит эта часть речи обычно после сказуемого. «Наречность» этих деепричастий очевидна в предложениях, где имеется группа однородных членов - деепричастий и наречий. Например: Он отвечал мне не смущаясь и откровенно . Не смущаясь - это деепричастие, а откровенно - наречие.

Запятыми не выделяются деепричастия в составе имеющие зависимое слово «который» во всех своих вариациях. Он хотел избавиться от письма, читая которое вспоминал свое недавнее горе.

От чего следует отличать деепричастия

Обособляя деепричастия, многие не задумываются, что это могут быть наречия или предлоги.

Выделяют следующие наречия:

  • припеваючи;
  • крадучись;
  • шутя;
  • молча;
  • сидя;
  • стоя;
  • лежа и другие.

Одинаковые с этими словами деепричастия сохраняют добавочное действие. Это происходит во время образования и связи с другими деепричастиями. Всю дорогу Аня ехала стоя. Он сделает эту работу шутя (легко) . В этих предложения используются наречия.

Стоя на вершине, Аня смотрела вниз. Всю дорогу, веселясь и играя, Яна не закрывала рта. В этих предложениях запятыми отделены деепричастный оборот в первом предложении и однородные деепричастия во втором предложении.

Из предлогов выделяют: начиная с, исходя из. Запятые не ставятся, так как деепричастную часть можно убрать из предложения и его смысл не изменится. Снег идет начиная с ночи (идет с ночи).

Обособление причастий и деепричастий: в чем разница?

Причастные и деепричастные обороты выполняют разные функции в предложении и имеют свои следующие морфологические отличия:

  1. Причастный оборот или одиночное причастие относятся к определяемому слову (существительному или местоимению). Деепричастие или деепричастный оборот тесно связаны с глаголом-сказуемым. При этом причастие изменяется по числам, родам, падежам, имеет полную и краткую формы, а деепричастие - не изменяемая словоформа.
  2. Причастный оборот и причастие выполняют функцию определения в предложении, а деепричастие и деепричастные обороты выступают в роли различных обстоятельств.
  3. Различны причастия и деепричасти между собой суффиксами. Причастия имеют такие суффиксы как -ущ-(-ющ-), -ащ-(-ящ)- -вш-, -ш- у действительных причастий и - ом-(-ем-), -им-- -енн-, -нн-, -т- у страдательных. В то время как деепричастия имеют следующие суффиксы:-а-, -я-, -учи-, -ючи-, -в-, -вши-, -ши-.

  1. Если в предложении рядом с деепричастным оборотом стоит союз, то они разделяются запятой. Союзы и не включаются в оборот. Например: Он улыбнулся другу и, перепрыгивая через лужу, побежал домой. Исключением является союз «а», который стоит перед деепричастным оборотом. Он включается в этом случае в оборот. Например: Человеку необходимо понять, в чем смысл жизни, а поняв это, он расскажет и другим .
  2. Если предложение состоит из нескольких деепричастных оборотов или одиночных деепричастий, то запятые между ними ставят как при перечислении однородных членов предложения. Например: Она подходила, пошатываясь и придерживая подругу за плечо одной рукой, а другую держала на поясе.
  3. Если в составе одного предложения имеется несколько деепричастных оборотов, относящихся к разным сказуемым, то каждый из них выделяется запятыми. Например: Толкнув ногой калитку, он выбежал на дорогу и, не обращая внимания на людей, понесся прочь.
  4. Деепричастный оборот всегда отделяется запятыми с двух сторон.

Обособление деепричастий не вызовет проблем, если научиться правильно определять эту часть речи в любом предложении.

Как помочь ребенку закрепить изученный материал?

После того как ребенок изучил теоретический материал, следует предложить ему закрепить его практическими упражнениями.

Первоначально дети должны устно работать с предложениями и научиться находить в них деепричастные обороты и одиночные деепричастия. После этого следует предлагать ученикам написать предложения и расставить в них Кроме того, ребенок должен объяснить свой выбор в расстановке запятых.

После того как детьми будут освоены простые предложения, можно дать им предложения с союзами и союзными словами. При этом, прежде чем находить деепричастный оборот или одиночное причастие, следует выделить грамматическую основу.

Усложняют задание сложными составными предложениями, которые имеют несколько грамматических основ и однородных деепричастных оборотов.

Онлайн тест: Как подчеркивать деепричастный оборот в предложении

К изучению данной темы приступают ученики 7 классов. Запомните эти простые правила, чтобы не допускать ошибок в будущем! - Я слушал музыку, убираясь в комнате. - Котенок, засыпая на шкафу, сладко мурлыкал. Деепричастным оборотом называется деепричастие со словами, зависимыми от него (слова, к которым мы задаем дополнительные вопросы от деепричастия). Используется для более полного описания происходящего действия. - Пробегая мимо горы, телефон начал звонить. Важно помнить! Деепричастный оборот и глагол отображают равноправную деятельность одного субъекта. В обратном случае, такое высказывание будет звучать неграмотно. Рассмотрим ниже:

Давайте разберем подробнее: Телефон (что сделал?) начал звонить, начал (когда?) пробегая мимо горы. Когда я пробегал мимо горы, я получил телефонный звонок. Данное предложение кажется абсурдным, ведь речь явно идет не о бегущем сотовом устройстве. Исправление будет корректным, если вы отнесете действия к общему подлежащему.

Случай сложнее: Улетая в Австралию, мне пришла посылка. Посылка пришла мне, а кто тогда улетел? Правильнее будет сформулировать: Улетая в Австралию, я получил посылку.

Обращайте внимание на лица, к которым относится деятельность! При выполнении задания на синтаксический разбор у учащихся школ может возникнуть вопрос о правилах подчеркивании деепричастного оборота. Прежде всего, необходимо знать, что он является обстоятельством, которое выделяется пунктиром с точкой и обособляется запятыми, независимо от его позиции в предложении. Если он размещен в центре, то ставятся две запятые, а если в начале или конце, то одна. Давайте изучим наглядно: Катя встретила свою подругу, гуляя в лесу. Дети, переходя дорогу, не забыли посмотреть по сторонам. Сидя за столом, их семья сохраняла тишину.



Пройти тест онлайн

1. Каким членом предложения является деепричастный оборот? 2. Как подчеркивается деепричастный оборот при синтаксическом разборе? 3. Как деепричастный оборот выделяется на письме? 4. В каком из вариантов приведено предложение с обособленным обстоятельством? 5. В каком из вариантов используется причастный, а не деепричастный оборот? 6. Найдите в предложении деепричастный оборот, используемый в качестве обстоятельства: «Обходя огромные лужи, пешеходы старались укрыться за зонтиками, едва выдерживающими порывы ветра, и высматривали ближайшие кафе, спрятавшиеся за стеной ливня». 7. Какие члены предложения подчеркнуты: «Разрезав арбуз, ребята разделили ломти между собой».

Показать результат


Может быть интересно


Ещё никто не оставил комментария, вы будете первым.


Написать комментарий

Спасибо за комментарий, он будет опубликован после проверки

Как подчеркивается деепричастие и причастие?

Как подчеркивается деепричастие и причастие?

  • Причастие в предложении является определением и подчеркивается волнистой линией. Если причастие образует причастный оборот, то волнистой линией подчеркивается весь причастный оборот, и весь он является определением. Например: платье, сшитое за границей. Сшитое за границей — причастный оборот, является определением — платье какое? — сшитое за границей.

    Деепричастие, как и деепричастный оборот, в предложении является обстоятельством и подчеркивается пунктирной линией (пунктир с точкой). Например: Он шагал, напевая песенку. Напевая песенку — деепричастный оборот, шагал как? каким образом? — напевая песенку — это обстоятельство образа действия.

  • Причастие, образовано от прилагательного и исходя из этого, оно и подчеркивается, идентичным способом, а именно волнистой линией.

    Причастие, образуется от глагола, и здесь оно, как правило идет по контексту предложения в роли обстоятельства, а именно через: точку с тире.

  • Причастие в полной форме может быть в предложении как определением, так и частью составного именного сказуемого, например:

    (Какие?) Зреющие поля пшеницы тянулись вдоль дороги.

    Солнце, (какое?) вставшее из-за леса, осветило все вокруг.

    Определение, выраженное причастием или причастным оборотом подчеркнем волнистой линией.

    У нее руки (каковы?) натруженные от тяжелой работы (сказуемое).

    Сказуемое подчеркивается традиционно двумя параллельными прямыми линиями.

    Краткая форма причастия, как правило, является тоже сказуемым, например:

    Этот дом явно (что сделан?) построен на скорую руку.

    Его портрет (что сделан?) не лишн недостатков.

    Деепричастие, одиночное или с зависимыми словами, является в предложении обстоятельством, например:

    Вздохнув, она продолжила разговор.Продолжила когда? вздохнув — обстоятельство времени.

    Он встал со скамейки, повернувшись ко мне спиной.

    Встал как? повернувшись ко мне спиной -обстоятельство образа действия.

    Обстоятельство подчеркнем линией: штрих-точка-штрих-точка.

  • Причастие и причастный оборот в предложении является второстепенным членом предложении, а именно определением. А мы помним, что определение подчеркивать нужно и подчеркивается волнистой линией. Таким образом, причастие подчеркивается волнистой линией.

    Но иногда причастие выступает в роли — частью составного сказуемого. В таком случае подчеркивать причастие нужно двумя сплошными линиями (как и сказуемое).

    Что же касается деепричастия (деепричастного оборота), то оно также является второстепенным членом предложения — обстоятельством. Нужно его подчеркивать как и все обстоятельства — тире точка (_._._).

  • В предложении мы подчеркиваем не части речи (коими являются деепричастие и причастие), а части предложения. Потому нужно выяснить чем может быть деепричастие в предложении и чем причастие:

    • деепричастие — это чаще всего обстоятельство, а оно подчеркивается линией и точками:
    • причастие — это чаще всего определение, потому подчеркивать его нужно волнистой линией:
  • Причастие и деепричастие -самостоятельные части речи.

    Причастие объединяет в себе признаки глагола (признак предмета по действию) и прилагательного (имеет род, число, падеж, возможность образования краткой формы) и отвечает на вопросы прилагательного: какой? чей? Например, думающий, воспринимаемый. Подчеркивается так же, как определение -волнистой линией.

    Деепричастие сочетает в себе признаки наречия (неизменямая форма) и глагола (вид, переходность, возвратность) и обозначает признак признака. Отвечает на вопросы что делая? что сделав? и подчеркивается, как и обстоятельство, тире с точкой.

  • Причастие в предложении — это, как правило, глагол + прилагательное, поэтому подчркивать его надо волнистой линией.

    Деепричастие — глагол + наречие, а наречия (обстоятельства) подчркиваются точка-пунктир.

  • Как подчеркивать и на какие вопросы отвечает деепричастный оборот

    Деепричастный оборот – это деепричастие с зависимыми словами. Отвечает на вопросы – Что делая? Что сделав? В предложении является обособленным обстоятельством (второстепенным членом предложения). При синтаксическом разборе деепричастный оборот графически обозначают штрихпунктирной линией (точкой с тире).

    Примеры того как подчеркивается деепричастный оборот:
    Мама выбрала зеленые яблоки, покупая фрукты. Девочки, собравшись у Маши, обсуждали прочитанные книги. Выйдя на улицу, мужчина захлопнул дверь.

    Важно! Не путайте деепричастный оборот с причастным оборотом. Причастный оборот отвечает на вопросы прилагательного – Какой? Какая? Какое? Какие? и в предложении выполняет роль обособленного определения.

    Примеры: Я взял ручку, лежавшую на столе (ручку – какую? – лежавшую на столе). Он увидел остров, омываемый морем (остров – какой? – омываемый морем).

    Как выделяется деепричастный оборот на письме?

    Деепричастный оборот может употребляться в начале, в середине или в конце предложения. Не зависимо от позиции сказуемого, деепричастный оборот выделяется с двух сторон запятыми, то есть обособляется.

    Примеры:
    Они шли быстро, иногда останавливаясь передохнуть. По шоссе, мелькая перед нашими глазами, проезжали автомобили.

    На какие вопросы отвечает деепричастный оборот?

    В предложении деепричастный оборот выделяется запятыми и выполняет роль обстоятельства. Характерные для деепричастного оборота вопросы совпадают с вопросами к деепричастию – Что делая? Что сделав? Кроме того, в некоторых учебниках к деепричастным оборотам ставят также вопросы наречий – Как? Каким образом? Когда? Почему? С какой целью?

    ПримерыПрисев на стул, Маша листала книгу (листала – что сделав? когда? – присев на стул). Звонко смеясь, Дима пересказывал друзьям смешную историю (пересказывал – что делая? каким образом? – звонко смеясь). Работая в газете, Таня писала о проблемах современной молодежи (писала – что делая? когда? – работая в газете). Сделав перестановку в доме, мы смогли повесить на стены новые картины (смогли повесить – что сделав? когда? – сделав перестановку в доме).

    Наречие акцента - Определение и примеры

    В английской грамматике наречие с ударением - традиционный термин для интенсификатора, используемый для придания дополнительной силы или большей степени определенности другому слову в предложении или предложению в целом. Наречия с ударением также называются подчеркивающими и подчеркивающими .

    Распространенные наречия ударения включают абсолютно , конечно, ясно, определенно, естественно, очевидно, положительно, действительно, просто, и несомненно.

    В Оксфордский словарь грамматики английского языка , Бас Аартс и др. укажите, что «[только] некоторые грамматические модели подразделяют наречия с таким уровнем семантической детализации» (Aarts 2014).

    Примеры наречий акцента

    Наречия с ударением имеют свое место практически во всех аспектах языка и общения. Следующие примеры демонстрируют широкий спектр приложений.

    • У меня была квартира без денег, и нужно было платить за аренду. Понятно, мне нужно было найти работу.
    • «« Он прослушивает мой телефон », - сказал он Селии с негодованием.« Я определенно слышал это. Определенно, »» (Сандерс, 1980).
    • «Я без малейшего колебания сказал:« точно, ! Скажите человеку - абсолютно! Абсолютно! Конечно! »» (McCabe 2003).
    • «В марках сегрегация была настолько полной, что большинство чернокожих детей на самом деле, абсолютно не знали, как выглядят белые» (Angelou 1969).
    • "Сдерживание, , очевидно, , является одной из целей наказания, но , безусловно, не единственная.Напротив, их по крайней мере полдюжины, и некоторые из них, вероятно, не менее важны »(Mencken 1926).
    • «В дверях кухни она сказала:« Ты никогда не доедешь. Ты бессмысленно бегаешь. Что с тобой будет? » Потом она умерла. Естественно, всю оставшуюся жизнь я мечтал увидеть ее не только в дверных проемах, во множестве мест - в столовой с моими тетками, у окна, смотрящего вверх и вниз на квартал, в сельский сад среди цинний и бархатцев, в гостиной с моим отцом »(Paley 1985).
    • «Теоретически, , конечно, , всегда нужно искать лучшее слово. Но на практике привычка чрезмерной осторожности при выборе слов часто приводит к потере спонтанности» (Thompson 2017).
    • "Все, что начинается на Блейк-авеню, всегда было для меня какой-то восхитительной странностью и мягкостью, просто , потому что это было не из моего квартала, квартала, где когда ты упал в драке, твоя голова звенела о тротуар, и ряды фонарей магазинов с каждой стороны безжалостно наблюдали за вами »(Казин, 1951).
    • «Есть , несомненно, сенсации в путешествии в чужие края, которой не должно быть больше нигде; но в то время это более приятно, чем продолжительное» (Hazlitt 1885).

    Наречия акцента в дискурсе

    Следует осторожно использовать наречия с ударением. Иногда использование их для выделения во время спора или выступления обнажает логические ошибки. "Вы можете обнаружить дискурсы, в которых возникает вопрос, если поищите такие слова, как , очевидно, конечно, , и , действительно, .Любой адвокат тут же вскочил бы и сказал: «Возражаю!» если обвинение скажет присяжным: «, очевидно, , она виновна» »(Corbett and Eberly 2000).

    Источники

    • Аартс, Бас и др. Оксфордский словарь грамматики английского языка. 2-е изд., Oxford University Press, 2014.
    • Анжелу, Майя. Я знаю, почему поет птица в клетке . Рэндом Хаус, 1969.
    • Корбетт, Эдвард П.Дж. И Роза А. Эберли. Элементы рассуждения . 2-е изд., Аллин и Бэкон, 2000.
    • Хэзлитт, Уильям. «В пути». Застольная беседа: Очерки о мужчинах и манерах. G. Bell & Sons, 1885.
    • Казин, Альфред. Ходок в большом городе . Харкорт Брейс, 1951.
    • McCabe, Pat. Зови меня ветерком . Фабер, 2003.
    • Менкен, Х.Л. «Смертная казнь». Предрассудки: Пятая серия. Кнопф, 1926.
    • Пейли, Грейс. "Мама." Позже в тот же день . Книги Пингвинов, 1985.
    • Сандерс, Лоуренс. Первый смертный грех. Berkley Books, 1980.
    • Томпсон, Фрэнсис. Шелли: эссе . Независимая издательская платформа CreateSpace, 2017.

    наречий ударения - Jhoona

    Наречия с ударением

    Акцентные наречия также называются усилителями или подчеркивающими наречиями .Они придают дополнительную силу или большую степень достоверности другому слову (прилагательному, глаголу, наречию) в предложении или предложению в целом.
    Распространенные наречия с ударением: : абсолютно, горько, определенно, ясно, полностью, определенно, смертельно, ужасно, чрезвычайно, точно, чрезвычайно, справедливо, высоко, невероятно, естественно, очевидно, совершенно, положительно, действительно, смехотворно, просто, удивительно, серьезно, полностью, несомненно .

    • Мы используем подчеркивающих наречий перед прилагательными, чтобы сделать их еще сильнее.

    Он был в ярости. Он был в абсолютной ярости.
    Кабир нашел тест на удивление легким.
    Мальчики гуляли по лесу, пока не потеряли полностью .
    Водитель получил тяжелые травмы в результате ДТП.
    Мисс Рай была чрезвычайно зол, когда ее сын разбил ее любимую вазу.
    Поверьте, я смертельно опасен серьезен.

    • Наиболее распространенное наречие с ударением - «очень».Избегайте использования его с другими наречиями.

    Примеры : Он остался очень доволен. Он был чрезвычайно, доволен.

    • Не используйте «очень» или «чрезвычайно» с прилагательными, которые уже имеют сильное значение.

    Примеры :

    фантастика: Она потрясающая танцовщица.
    в восторге: она была очень довольна результатом.
    огромный: В нашем районе очень большие проблемы.
    в ярости: Я был очень зол на него.

    • Используйте «абсолютно» или «полностью» вместо «очень» или «чрезвычайно».

    Примеры :
    фантастика: Она абсолютно фантастическая танцовщица.
    в восторге: она была абсолютно в восторге от результата .
    огромных: в нашем районе совершенно огромных проблем.
    в ярости: я был в ярости на него .

    • Добавьте наречиям подчеркивания с прилагательными, чтобы сделать их еще сильнее.Вот несколько примеров предложений:

    Еда была на удивление хороша.

    Это ужасно добрых из вас.
    Ее зрение серьезно неполноценное.

    Это очень успешная компания.
    Это несомненно полезный навык .

    Вау! Вот и , совершенно потрясающе !
    Все было ужасно неопрятно.

    Блюдо было до смехотворно дорого.
    Фильм был ужасно разочаровал.

    Было невероятно билет достать сложно.
    Мы ужасно опоздали на встречу.

    Эта квартира абсолютно идеальна для нас .
    В конце дня я был совершенно истощен.

    Я считаю эти стулья невероятно неудобными .
    Верблюды выдерживают экстремально высокие и низкие и высокие температуры.
    Она никогда не жалуется, но она явно измучена.
    Они выглядели на удивление пессимистично оценивая свои шансы на победу.
    Это исследование было необычайно плодотворным, помогая нашему пониманию болезни.

    Как эффективно использовать наречия

    Наречия передают информацию о том, как что-то происходит, а также когда, где и в какой степени. Как следует из названия, они изменяют глаголы, но они также могут изменять прилагательные, другие наречия и целые предложения, пишет Кэти Релф .

    Например, в предложении «Мне нужно срочно вас увидеть» наречие срочно говорит нам о глаголе , нужно . Но в слове «В последнее время у нас было много задержек» наречие , недавно появившееся , говорит нам обо всем предложении.

    Однако, несмотря на то, что наречия, безусловно, информативны и описательны, вы все равно должны использовать их с умом и умеренностью - как и любой другой язык. Мы склонны использовать в разговоре много довольно бессмысленных наречий, чтобы подчеркнуть определенные моменты, создать ритм и вызвать сочувствие у слушателя.Но хорошее, четкое письмо - это больше для эффективной передачи вашего смысла, чем для того, чтобы довести до конца свою точку зрения - и это означает использование только наречий, которые добавляют подлинную, полезную информацию. По возможности показывайте, а не рассказывайте.

    Некоторые наречия используются в речи так часто, что превратились в не более чем словесные тики, и именно к ним следует относиться особенно подозрительно, если они встречаются в вашем письме. Ниже приведены пять таких слов, каждое из которых вы должны строго допросить, прежде чем решать, следует ли ему место в вашем окончательном черновике.

    Интересно

    Интересно, что многие писатели любят представлять факты словом интересно . Интересно, что за этим часто следует что-то, чего… не так. Если у вас есть интересное наблюдение, пусть оно говорит само за себя. И если вам нужно сообщить скучный, но необходимый факт, не пытайтесь оживить его, назвав его интересным. Вы потеряете доверие читателей, а также их внимание. Вот что произошло, когда мы спросили группу редакторов в Твиттере, как они относятся к предложениям, начинающимся со слова «интересно».Предупреждение: это некрасиво.

    Используйте его: в выступлениях, чтобы создать момент ожидания перед тем, как озвучить действительно интересный момент.
    Не используйте его: , чтобы добавлять проценты там, где их нет.

    Значительно

    Во многом как интересно , существенно то, что самые действительно важные вещи могут говорить сами за себя. Определите причину, по которой вы знаете, что ваш факт важен - например, у вас есть статистика? Если да, можете ли вы использовать это вместо этого и позволить читателю судить о его значении? Вместо того, чтобы «туристы из Великобритании платят за бензин значительно меньше», почему бы не «туристы из Великобритании платят 8.На бензин на 6 процентов меньше?

    Иногда, однако, у вас будет опыт, о котором ваш читатель не осведомлен, а это означает, что вы сможете увидеть значимость там, где этого нет. В этом случае вы можете использовать это слово, чтобы обозначить, что конкретная часть информации, которую вы передаете, значима, а затем в следующем предложении пояснить, как и почему. По сути, вы говорите своему читателю: «Держитесь за этот кусочек»; через минуту ты поймешь почему ». При таком использовании значительно может быть полезным инструментом для привлечения читателей.

    Также стоит отметить, что в статистике значимых имеет особое значение, при этом уровень значимости - это количество свидетельств, необходимых для того, чтобы указать, что результат не был случайным.

    Однако слишком часто значащий используется просто для создания убедительных, привлекающих внимание предложений, которые затушевывают отсутствие доказательств. Например, см. Заголовок в Daily Mail: сон менее 6 часов значительно увеличивает риск инсульта, даже если вы в хорошей форме и здоровы.В статье нет информации о размере повышенного риска - он может быть на один процент или на 100 процентов больше. Читатель не понимает уровня значимости, и то же самое, вероятно, верно и в отношении писателя.

    Используйте его: , чтобы выделить факты, значимость которых читатель может не сразу осознавать.
    Не используйте его: как замену реальной информации или для того, чтобы что-то казалось более важным, чем оно есть на самом деле.

    Очевидно

    Прежде чем использовать , очевидно, или , ясно, , задайте себе три вопроса: во-первых, если это очевидно для всех, нужно ли вам вообще выражать суть?

    Возьмем, к примеру, вступительное предложение к этой статье в The Hindu:

    «Совершенно очевидно, что Резервный банк Индии, пересматривая кредитную политику - обзор в середине квартала намечен на 18 июня, - примет во внимание недавние события, влияющие на экономику.’

    Как только вы выберете приговор, станет очевидным, что банк будет учитывать экономические изменения при пересмотре своей кредитной политики. Но нужно ли было говорить об этом? В конце концов, если это очевидно, разве это новости?

    Во-вторых, если вашим читателям это не очевидно, как они будут себя чувствовать? Возможно, глупо - или, что еще хуже, покровительственно. И, в-третьих, используете ли вы , очевидно, , чтобы не допустить вопросов? (В конце концов, кто станет спорить с тем, что было объявлено универсально очевидным?) Если это так, подумайте, почему вы используете такую ​​защитную тактику.Возможно, в вашем собственном аргументе есть дыры.

    Используйте его: как можно реже.
    Не используйте его: , если есть вероятность, что информация не будет очевидна для некоторых читателей.

    Фактически

    На самом деле - полезный дискурсивный маркер в речи. Мы используем его для выделения, удивления, контраста или коррекции («мы думали, что это будет хороший ход, но на самом деле это была ошибка», «нет, я живу в Хоуве, на самом деле», «он на самом деле пытался взять на себя все кредитовать себя ').

    Однако в письменной форме на самом деле следует использовать с осторожностью. Если вы тот, кто пишет как демон в первых черновиках, это часто оказывается там, потому что ваше письмо вываливается из строя, структурировавшись, как речь. На самом деле это отличный способ записать первый черновик на бумаге, но когда вы вернетесь, чтобы отредактировать его и посмотреть на вклад каждого слова, самое время задаться вопросом, действительно ли они добавляют какую-либо ценность или ясность.

    В предложении выше мы удалим первые два на самом деле , но оставим третье, что слегка усиливает действие по добавлению стоимости.

    Используйте его: , когда он добавляет к предложению намек на контраст или неожиданность.
    Не используйте его: только потому, что вы это делаете во время разговора.

    Буквально

    Это, без сомнения, наречие, у которого больше всего врагов. Есть целые аккаунты в социальных сетях, посвященные указанию на несоответствующее использование буквально . См. @Literallypolice в Твиттере и «Буквально Царь» на Facebook, если вы нам не верите.

    Проблема с буквально заключается в том, что он развил разговорный смысл, противоположный его буквальному, или словарному, значению.Часто, когда люди говорят буквально , они имеют в виду его противоположность, в переносном смысле . Согласно этой статье в Guardian, футболист Джейми Реднапп особенно любит разговорное употребление этого слова («ему пришлось урезать внутреннюю часть слева, потому что у него буквально нет правой ноги»).

    Несмотря на всю эту суету, только самый педантичный человек мог прервать вас посреди рассказа, чтобы спросить, «буквально ли вы дрожите, как лист» или «буквально чавкаете».Но читатели более придирчивы, чем слушатели, и такие предложения кажутся более несочетаемыми в черно-белых тонах.

    Итак, чтобы быть полностью буквальным, вот определения от Коллинза:

    Буквальный: в точном соответствии или ограничивается основным или явным значением слова или текста.
    Образный: по характеру, напоминающий или включающий фигуру речи; не буквальный; метафорический.

    Короче говоря, если этого не произошло в буквальном смысле слова, не используйте буквально .

    Используйте его: , чтобы описать то, что действительно произошло.
    Не используйте его: для метафор или преувеличенных выражений.

    Хотите узнать больше о том, как получить максимальную отдачу от своего делового письма? Прочтите о нашем внутрикорпоративном курсе Эффективное деловое письмо . Или, если вы хотите обучить только одного или двух человек, посмотрите наши открытые занятия. Затем позвоните нам по телефону +44 (0) 1273 732 888, напишите нам по электронной почте или напишите в Твиттере на @EmphasisWriting.

    Положение наречий в предложениях английского языка - Espresso English

    Advanced English Grammar Course
    Наречия - это слова, которые описывают глаголы, прилагательные, другие наречия или придаточные слова.Наречия часто отвечают на вопросы «Как?» и "Каким образом?" Например:
    • Она красиво поет .
      Как она поет? Красиво.
    • Он бегает очень быстро .
      Как быстро он бегает? Очень быстро.
    • I изредка практикуется в разговоре по-английски.
      Как часто я занимаюсь? Изредка.

    Положение наречий в предложении зависит от его типа.Вот несколько общих рекомендаций, как узнать положение наречий:

    # 1 - Не помещайте наречие между глаголом и его объектом.

    В следующем предложении нарисовано, - это глагол, а - дом, - объект. Осторожно - наречие.

    • Я тщательно покрасил дом. = Правильно
    • Я тщательно покрасил дом . = Правильно
    • Я тщательно покрасил дом.= Неверно

    Вот еще пример. В этом предложении , значит, - это глагол, - книга, - объект, а - иногда - наречие.

    • Я иногда читаю книгу перед сном. = Правильно
    • Иногда Я читаю книгу перед сном. = Правильно
    • Я читаю книгу перед сном Иногда. = Хорошо, но неофициально
    • Я читаю иногда книгу перед сном.= Неверно

    «Иногда я читаю книгу перед сном».

    # 2 - Есть три нормальных положения наречий.
    Передняя позиция: В начале статьи
    • Вдруг зазвонил телефон.
    • К счастью, никто не пострадал.
    • Может, прогуляюсь.
    Среднее положение: Рядом с главным глаголом
    • I всегда упражняйтесь перед работой.
    • У них совсем забыли о нашем назначении.
    • Он был , вероятно, опоздал на интервью.
    • Она медленно начала оправляться от болезни.
    Конечная позиция: В конце статьи
    • Вы говорите по-английски хорошо.
    • Пожалуйста, сядьте там.
    • Пообедали тихо.

    «Ужинали тихо.”

    # 3 - Расположение наречий зависит от их типа. Некоторые наречия могут занимать разные позиции.
    Наречия образа жизни

    Ex) быстро, медленно, легко, счастливо, хорошо, * плохо, серьезно

    • Среднее положение дает минус ударение наречию:
      • Он быстро исправил свою ошибку.
      • Она легко прошла испытание .
      • Мы с радостью приняли приглашение.
    • Конечная позиция дает больше акцента на наречие:
      • Исправил ошибку быстро.
      • Тест сдала легко.
      • Приглашение приняли с радостью.

    * Наречия, не оканчивающиеся на -ly (например, хорошо, жестко, и быстро ) могут появляться только в конечной позиции:

    • танцуют хорошо.
    • Он работает усердно.
    • Она быстро бежит .

    «Она быстро бегает».

    Наречия времени и частоты

    Определенная частота: Пример) ежедневно, * еженедельно, * каждый год, на прошлой неделе

    Передняя позиция или конец позиция (чаще встречается).

    • Я изучаю английский каждый день.
    • Ежедневно изучаю английский язык.
    • Мы ездили в Австралию в прошлом году.
    • В прошлом году мы ездили в Австралию.

    Однословные наречия частоты не могут идти впереди:

    • Я разговариваю с мамой ежедневно.
    • Давайте встречаться с еженедельно с , чтобы поделиться новостями о проекте.

    Неопределенная частота: Пр.) Часто, обычно, часто, иногда, иногда, редко, всегда, никогда, наконец, рано или поздно

    Всегда и никогда не идут в средней позиции , перед глаголом:

    • Я всегда просыпаюсь рано.
    • Мы, , никогда не представляли, что это будет так сложно.

    Остальные могут занимать разные позиции:

    • Обычно на работу езжу на автобусе.
    • Я обычно езжу на автобусе на работу.
    • Скоро ты закончишь школу.
    • Тебе скоро закончу школу.
    • Скоро закончим школу .
    • У нас изредка вино пьем.
    • Изредка мы пьем вино.
    • Вино пьем изредка.
    • Выпиваем изредка вина. = Неверно!
      Не забывайте никогда не ставить наречие между глаголом и его объектом.
    Наречия места

    Ex) внизу, снаружи, рядом, юг / юг, навстречу, назад, везде

    Обычно идет в конечной позиции или в средней позиции сразу после глагола:

    • Дети играют на улице.
    • Стекло разбилось и осколки разлетелись повсюду.
    • Они проехали юг / юг по шоссе.
    • Он прошел по направлению к полицейскому участку.
    Соединение и комментирование наречий

    Соединяющие наречия показывают взаимосвязь между событиями или идеями: Ex) в любом случае, затем, далее, аналогично, дополнительно, более того, в противном случае

    Комментирующие наречия показывают нам отношение или мнение говорящего о предложении: Ex) к счастью, удивительно, глупо, лично, честно

    Оба они обычно идут в переднем положении

    • Сначала пошел в банк. Потом пошел на почту.
    • Тест будет трудным. Однако учеников хорошо подготовлены.
    • Нет работы. Более того, он не заинтересован в его поиске.
    • Я уронил кошелек на улице. Удивительно, но честный человек нашел и вернул мне.
    • Они показали мне все доступные продукты. Честно говоря, не понравился ни один из них.

    … хотя для некоторых из них возможны другие позиции:

    • Мне показали все доступные продукты.Мне никто из них не понравился, честно.
    • Они показали мне все доступные продукты. Мне честно говоря, не понравился ни один из них.
    Наречия уверенности

    Ex) определенно, конечно, ясно, очевидно, возможно, возможно, возможно

    Может быть, и , возможно, обычно идут в переднем положении :

    • Может быть, пойдем куда-нибудь поесть сегодня вечером.
    • Возможно, мне следует объяснить дальше.

    Другие наречия уверенности обычно помещаются в среднюю позицию :

    • Мы , наверное, пойдем поесть сегодня вечером.
    • Я должен определенно объяснить дальше.
    • Он явно ошибся .
    • Это точно не тот случай.
    Выделение наречий

    Ex) очень, действительно, чрезвычайно, ужасно, довольно, красиво, почти

    Эти слова обычно идут в средней позиции , то есть непосредственно перед словом, на котором они делают ударение.

    • Мы очень, устали.
    • Их новый дом действительно впечатляет.
    • Очень плохо играет на фортепиано .
    • Этот урок довольно простой для понимания .
    • Сотрудников жутко недоплачивают .
    • Это довольно великодушно с вашей стороны позволить мне остаться в вашем доме.
    • Мы почти заблудились в городе.

    Источники изображений: изображения величественные, стоковые изображения, Freedigitalphotos.нетто

    Фокусирующее наречие

    Что такое фокусирующее наречие?

    Фокусирующие наречия используются для привлечения внимания к определенной части предложения. Они часто указывают на глагольные фразы, но они также могут привлечь внимание к существительным, предложным, прилагательным и наречиям.

    Когда мы говорим, мы часто подчеркиваем определенную часть предложения, используя ударную интонацию. Иногда это обозначается письменно курсивом .И речь, и письмо можно упростить, а двусмысленность уменьшить, используя вместо этого фокусирующие наречия. Давайте посмотрим, как это делается в обоих направлениях:

    • По интонации : «Я знаю, что Том идет на вечеринку».
    • Использование фокусирующего наречия : «Я знаю, что по крайней мере Том идет на вечеринку».

    Как интонационный акцент, так и использование фокусирующего наречия по крайней мере привлекают внимание к Том в предложении.Это сигнализирует слушателю или читателю, что эта информация важна.

    Фокусирующие наречия также часто подразумевают некоторый контраст. В приведенных выше примерах обращение к Tom означает, что есть другие люди, которые могут не прийти на вечеринку.

    Типы фокусирующих наречий

    Мы выбираем фокусирующие наречия в соответствии с тем, как мы намереваемся выделить слово или фразу. Существуют различные фокусирующие наречия, которые используются для привлечения внимания к информации, которая добавляется, информации, которая ограничивается или частично ограничивается, информации негативной, информации, которая предлагает выбор, или информации, которая считается неожиданной.Давайте рассмотрим некоторые из наиболее распространенных фокусирующих наречий для каждой функции:

    Добавление информации

    Когда мы хотим выделить информацию, которая добавляется к предыдущей информации, мы можем использовать следующие фокусирующие наречия:

    Например:

    • «Том идет на вечеринку, а - это , а также с Джеймсом ».

    Фокусирующее наречие также добавляет акцента ко всей фразе глагола: приносит Джеймс .Это позволяет слушателю понять, что эта информация особенно важна для говорящего. Давайте посмотрим на другой пример:

    • «Том идет на вечеринку, и Джеймс тоже идет ».

    Опять же, используя фокусирующее наречие , добавляет информацию о Джеймсе, прибывающем в дополнение к Тому, и подчеркивает его важность.

    Ограничение информации

    Когда мы хотим выделить информацию, которая представляет пределы, мы используем следующие фокусирующие наречия:

    • только
    • , но
    • точно
    • исключительно
    • только
    • просто
    • не только
    • только
    • точно
    • чисто
    • просто
    • только

    Обратите внимание, как эти фокусирующие наречия подчеркивают пределы:

    • Пример : « Всего Том идет на вечеринку.
    • Следствие : Том идет на вечеринку, но не приводит друга, или никто другой не приходит на вечеринку.
    • Пример : «Я собираюсь проучиться ровно полчаса, а потом пойду на вечеринку».
    • Следствие : Я буду заниматься не более получаса.
    • Пример : «Я , только привожу Джеймса на вечеринку».
    • Следствие : Я никого не беру.
    • Пример : «Вечеринка начинается в ровно в 10 часов».
    • Следствие : вечеринка не начнется раньше или позже 10 часов.

    Частично ограничивающая информация

    Иногда мы хотим выделить информацию, которая не полностью ограничена , а скорее частично ограничена . Для этой цели мы можем использовать следующие фокусирующие наречия:

    • в основном
    • особенно
    • в основном
    • в основном
    • особенно
    • в частности
    • в частности
    • преимущественно
    • в основном
    • как минимум
    • в основном part
    • в целом

    Давайте посмотрим, как могут работать наречия с частичным ограничением фокусировки:

    • Пример : «Я хочу, чтобы все пришли на вечеринку, особенно , Джеймс .
    • Следствие : Я хочу, чтобы все пришли на вечеринку, но больше всего я хочу, чтобы Джеймс пришел.
    • Пример : «На вечеринке сыграли , в основном техно-музыки».
    • Значение : Они играли несколько музыкальных жанров, но по большей части это было техно.
    • Пример : «Несколько человек пропали без вести на вечеринке, особенно Том».
    • Следствие : Несколько человек, которые должны были быть на вечеринке, не пошли.Том не пошел, и это было важно.
    • Пример : «На вечеринку придут человека, преимущественно студентов».
    • Последствия: На вечеринку приходит множество людей, но большинство из них будут студентами.

    Для других целей

    Отрицательные

    Когда мы хотим привлечь внимание к отрицательному утверждению, мы не можем использовать ни / ни .

    • Пример : « Ни Том , ни Джеймс не явились на вечеринку.«
    • или :
    • « Том не пришел на вечеринку, а и - Джеймс ».
    • Следствие : Важно отметить, что ни Том, ни Джеймс не пошли на вечеринку.
    Варианты выбора

    Если мы хотим привлечь внимание к выбору из двух вещей, мы можем использовать или / или .

    • Пример : «Вы можете или привести на вечеринку Тома или Джеймса».
    • Следствие : Вам нужно выбрать одного друга, которого вы хотите привести.Вы не можете взять с собой оба.
    Сюрприз

    Наконец, когда мы хотим показать, что конкретная информация вызывает удивление, мы можем использовать даже .

    • Пример : « Даже Том был на вечеринке!»
    • Следствие : Абсолютно все были на вечеринке, включая Тома, что было неожиданно.

    Размещение

    Фокусирующие наречия могут занимать начальную, среднюю или конечную позицию в предложении в зависимости от того, на что вы хотите, чтобы они привлекали внимание.

    В зависимости от того, что вы хотите выделить

    Изменение размещения наречия меняет, какая часть предложения выделяется, и, таким образом, может сильно изменить значение предложения. Давайте посмотрим, как это работает, используя базовое предложение «Джен может играть на пианино для своих друзей на вечеринке». Обратите внимание, как значение меняется, когда мы перемещаемся вокруг фокусирующего наречия only :

    • 1. « Только Jen может играть на пианино для своих друзей на вечеринке.»
    • Следствие : Никто другой не может играть на пианино для своих друзей.
    • 2. «Джен может только играть на пианино для своих друзей на вечеринке».
    • Следствие : Джен не может делать ничего другого на вечеринке или Джен не может играть на других инструментах для своих друзей.
    • 3. «Джен может играть на только на фортепиано для своих друзей на вечеринке».
    • Следствие : Джен не может играть на других инструментах для своих друзей.
    • 4. «Джен может играть на пианино только за , ее друзья на вечеринке».
    • Следствие : Джен может играть на пианино для своих друзей, но не для кого-либо еще.
    • 5. «Джен может играть на пианино для своих друзей только на вечеринке ».
    • Следствие : Джен не может играть на пианино для своих друзей при других обстоятельствах.

    Размещение фокусирующих наречий вокруг глаголов

    Когда фокусирующее наречие изменяет глагол или глагольную фразу, оно помещается перед основным глаголом.Например:

    • «Мы не пошли на вечеринку. У нас всего остались дома ».
    • «Мы только ездили за один час».
    • «Мы даже танцевали ».

    Однако фокусирующие наречия должны быть помещены после глагола как :

    • «Это - это , всего лишь Том».
    • «Это было , в основном Джен, которые танцевали на вечеринке».
    • «Я особенно извините, что пропустил.

    Когда фокусирующее наречие изменяет глагольную фразу, которая включает вспомогательный глагол и главный глагол, оно помещается между ними. Например:

    • «Джен может только играть на пианино для своих друзей на вечеринке».
    • «Том не даже пошел на вечеринку!»
    • «У них было , в частности хотели ди-джея вместо группы».

    То же и также

    За исключением правил выше, фокусирующие наречия тоже и , а также обычно занимают последнюю позицию в предложении.Например:

    • «Том идет на вечеринку, и Джеймс тоже идет ».
    • «Я тоже хочу пойти на вечеринку ».

    Дополнительные примечания

    Следует отметить, что слова также и только имеют различные функции и значения из приведенных выше примеров. Давайте рассмотрим подробнее:

    Также

    Также не всегда действует как фокусирующее наречие. Его также можно использовать как соединительное наречие .Например:

    • «Том идет на вечеринку. Также , Джеймс идет ».

    Just

    Слово просто также имеет разные функции и значения. Мы уже видели, что при использовании в качестве фокусирующего наречия просто может ограничивать фразу, на которую указывает, точно так же, как только или только .

    Однако это также может означать недавно , как в «I только вернулся домой»; на самом деле , как в «Мне просто здесь нравится»; едва , как в «Мы только успели вовремя»; и ровно , как в «Сейчас ровно десять часов».”

    Понимание наречий: всегда

    Фильм «Касабланка » - один из самых известных американских фильмов всех времен.

    В конце фильма актер Хамфри Богарт произносит душераздирающее прощание с женщиной, которую любит.

    Бергман: А что насчет нас?

    Богарт: У нас всегда будет Париж.

    Помимо воздействия на эмоции, этот фильм сцена может научить вас многому в грамматике английского языка.Он может показать вам, как носители английского языка используют наречий в предложении.

    В нашей программе сегодня мы исследуем одно слово: всегда. Мы узнаем, почему Богарт сказал свою знаменитую фразу именно так.

    Не волнуйтесь. В отличие от финала «Касабланки» мы не оставим вас в слезах!

    Наречия и подвижность

    В других рассказах о повседневной грамматике мы исследовали наречия.

    Наречия - это слова, изменяющие значение глагола, прилагательного или предложения.Они часто используются, чтобы показать время, место или способ действий.

    Наречия часто подвижны. Они могут появляться в начале, середине или конце предложения.

    Рассмотрим эти примеры:

    Иногда ем морепродукты.

    Я изредка ем морепродукты.

    Я ем морепродукты изредка.

    В этом примере наречие иногда встречается в трех разных местах предложения. Размещение наречия не меняет значения.Все три предложения имеют одинаковое значение. Большинство англоговорящих не сочли бы странным, если бы вы использовали одно из этих предложений.

    Всегда не подвижен

    А как насчет наречия always?

    В общем, наречие всегда не так подвижно, как другие виды наречий - например, слово иногда.

    Вы не часто слышите, как англоговорящий использует , всегда в начале или в конце предложения.

    Чаще всего вы всегда будете слышать в середине предложения, перед глаголом это , изменяющее .

    В некоторых случаях вы можете услышать его в начале предложения - например, при отдаче приказа или команды. *

    Или вы можете услышать это в конце предложения, но обычно только в художественной обстановке: например, чтение стихов или музыкальное представление.

    Но центральный момент заключается в следующем: в устной и письменной речи всегда не меняет свою позицию так часто, как другие наречия.

    Итак, если вы возьмете наше примерное предложение «Я ем морепродукты» и всегда будете использовать наречие , вы могли бы сказать: «Я всегда ем морепродукты.«

    Всегда обычно находится после глаголов «БЫТЬ» и вспомогательных глаголов, глаголов, но перед другими глаголами.

    Вы найдете эту структуру во многих популярных фильмах. Взгляните на знаменитую строчку из «Трамвара по имени Желание»:

    «Кем бы вы ни были, я всегда зависел от доброты незнакомцев».

    Трамвай Desire, 1951

    В этом примере всегда появляется после вспомогательного глагола have и непосредственно перед основным глаголом depended.

    То же самое верно и в отношении знаменитой строки Богарта из «Касабланки»

    .

    «У нас всегда будет Париж».

    «Мы будем» - это короткий способ сказать «мы будем». Всегда появляется после вспомогательного глагола will и перед основным глаголом have.

    Всегда выделено

    Вы можете подумать, что наш рассказ о слове всегда здесь заканчивается, но это не так!

    Носители английского языка также могут всегда изменять значение .

    Когда вы слышите или читаете наречие , всегда в его обычном месте, перед изменяемым глаголом. Обычно это имеет значение «привычно».

    Однако иногда вы можете услышать, как англоговорящие всегда подчеркивают это слово.

    В данном случае смысл предложения изменился. Вернитесь к нашему примеру предложения: «Я всегда ем морепродукты».

    Это предложение означает, что вы обычно едите морепродукты - возможно, когда вы идете в ресторан.

    Если говорящий говорит: «Я ВСЕГДА ем морепродукты» с ударением на слово «всегда», то он выражает раздражение. Возможно, говорящий злится, что другой человек - например, близкий друг - не вспомнил, что ему нравится есть морепродукты, когда они выходят на ужин.

    Другой пример: вы слышите, как ребенок говорит: «Мой отец всегда работает допоздна по четвергам». В этом предложении наречие всегда используется для обозначения привычного или обычного действия.

    Однако, если вы слышите, как ребенок говорит: «Мой папа ВСЕГДА работает допоздна по четвергам», значит, ребенок недоволен рабочим графиком отца.

    Что ты умеешь?

    Итак, теперь вы знаете, что, если бы Богарт всегда использовал подчеркнутое всегда в фильме «Касабланка», финал фильма был бы совсем другим.

    В следующий раз, когда вы будете слушать или говорить, постарайтесь обращать внимание на расположение слова , всегда . Затем попытайтесь определить, подчеркивается это или нет. Это поможет вам понять чувства говорящего.

    Помните: английский язык не всегда передает значение посредством грамматики.Акцент играет важную роль в раскрытии смысла предложения.

    Со временем вы тоже сможете всегда использовать как носитель языка!

    Я Пит Мусто.

    А я Джон Рассел.

    Джон Рассел написал эту историю для изучения английского языка. Джордж Гроу был редактором.

    Мы хотим услышать от вас. Напишите нам в разделе комментариев.

    * Всегда можно начинать повелительные предложения.Вот пример: Всегда пристегивайте ремень безопасности.

    _______________________________________________________________

    слов в этой истории

    прощание - н. акт о выезде

    наречие - п. слово, описывающее глагол, прилагательное, другое наречие или предложение и часто используемое для обозначения времени, способа, места или степени

    изредка - нареч. иногда, но не часто

    выделить - v., чтобы сделать акцент на (что-то)

    вспомогательный глагол - n. глагол (например, иметь , должен быть , может быть , делать , должен , будет , может или должен быть ), который используется с другим глаголом, чтобы показать время глагола , для формирования вопроса и т. д.

    изменить - v. , чтобы ограничить или описать значение (слова или группы слов)

    сцена - н. Часть пьесы, фильма, рассказа и т. Д., В которой происходит определенное действие или действие

    5 типов наречий: степень, частота, манера, место и время

    5 видов наречий

    Как и все наречия, они больше говорят нам о глаголе. Всего существует 5 различных типов наречий .

    Например, наречия могут описывать , когда (наречия времени) или , когда (наречия места) что-то происходит.

    Наречия манеры выражают, как что-то происходит, просто добавляя -ly (в большинстве случаев).

    Вместо списка наречий с примерами давайте рассмотрим 5 различных типов наречий, включая наречия степени, частоты, способа, места и времени.

    1 Наречия степени

    Для наречий, отвечающих «насколько» или «до какой степени», мы используем наречия степени. Например, они обычно изменяют другие глаголы, прилагательные или наречия, делая их сильнее или слабее.

    Эти типы наречий изменяют прилагательные, но не наоборот. Другими словами, наречия могут сочетаться с другими наречиями, чтобы придать глаголу больший акцент.Когда вы используете «больше», «больше всего» и «меньше всего», они могут указывать степень при описании глагола.

    НАИМЕНОВАНИЕ ПРИМЕРОВ СТЕПЕНИ:
    • Он очень хорошо играет на пианино.
    • Она почти всегда опаздывает в школу.
    • Это довольно интересно посмотреть историю Китая.
    • Экзамен по английскому был чрезвычайно трудным .
    • Когда он носит кроссовки, он перемещается на больше быстро среди всех.

    2 наречия частоты

    Частотные наречия выражают «как часто» что-то происходит. Другими словами, он объясняет интенсивность возникновения события. Наречия частоты обычно имеют такую ​​форму: Тема + Наречие + Глагол

    . 918 918 918 918 918 918 918 918 918 918 918 918 Редко % 918 Обычно 918 Обычно 918 Всегда
    Наречие частоты Как часто
    Никогда 0%
    Едва ли когда-либо 10%
    Иногда 40%
    Иногда 50%
    Часто 60%
    Часто 70%
    70%
    70%
    100%

    Кроме того, наречия типа «ежедневно», «еженедельно», «ежемесячно» и «ежегодно» описывают частоту.Но эти наречия частоты более конкретным образом отвечают «как часто».

    ПРИМЕРЫ ЧАСТОТЫ:
    • I обычно хожу в спортзал по выходным.
    • Она всегда просыпается в 7 утра.
    • Семья редко ест коричневый рис на обед.
    • Я никогда не беру больничные.

    3 наречия нравов

    Наречия манеры описывают, как что-то происходит. В большинстве случаев для наречий способа вы можете взять прилагательное и просто добавить -ly, чтобы сформировать наречие.Например, если вы возьмете предложение - «Кот шустрый (прилагательное)».

    Вместо описания существительного наречие описывает или изменяет глагол. В данном случае существительное - это слово «кошка». Поскольку наречия описывают глаголы, вам нужно добавить глагол в предложение. Например, вы можете использовать глагол «бежать» в такой форме - «Кот быстро бежит».

    Наречия манеры говорят нам, как что-то делать. Однако не все наречия заканчиваются на -ly. Например, слова «быстро» и «хорошо» описывают глаголы, но не заканчиваются на.

    НАЗВАНИЕ ПРИМЕРЫ МАНЕРА:
    • Кошка бежит быстро .
    • Ужасно играет на скрипке .
    • Лошадь двигалась быстро .
    • Играет на фортепиано хорошо .

    4 наречия места

    Наречия места описывают «где» происходит действие. Кроме того, мы обычно находим наречия места после основного глагола.

    Например, «в помещении», «на следующей неделе» и «все еще» описывают, где что-то происходит.Опять же, мы часто находим эти наречия места после глагола в предложении.

    ОБЪЯВЛЕНИЯ ПРИМЕРЫ МЕСТ:
    • Если вы хотите увидеть воздушный шар, вам нужно будет выйти за пределы .
    • Когда она вошла в класс, она села вниз .
    • Я искал везде, , но не смог его найти.
    • Он идет вниз по лестнице , чтобы встретиться со своим отцом.

    5 наречий времени

    Как и все наречия, они больше говорят нам о глаголе.Что касается наречий времени, они говорят нам, когда глагол случился или случится. Например, «после», «каждый день» и «недавно» являются наречиями времени и описывают «когда».

    С другой стороны, наречия времени могут описывать продолжительность происходящего события. Кроме того, он может показать, когда действие завершено.

    НАПИСАНИЕ ВРЕМЕНИ ПРИМЕРЫ:
    • Пойдем на фестиваль завтра .
    • Вчера мы играли в баскетбольном турнире.
    • Она , в конце концов, закончит учебу и пойдет в университет.
    • Ели попкорн и смотрели фильмы весь день .

    5 типов наречий

    Как и все наречия, они больше говорят нам о глаголе. Мы привели примеры наречий времени, места, способа, частоты и степени, которые мы используем в повседневном английском.

    Учитывая все обстоятельства, наречия являются общими частями речи и структуры предложения.

    Несмотря на тонкие различия между этими 5 типами наречий, давайте послушаем некоторые известные вам примеры наречий.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *