Содержание

Урок 63. собственные и нарицательные имена существительные. правописание собственных имен существительных - Русский язык - 2 класс

Русский язык. 2 класс.

Урок 63. Собственные и нарицательные имена существительные. Правописание собственных имён существительных

Цель:

  • познакомиться с именами существительными собственными и нарицательными.

Задачи:

  • научиться различать собственные и нарицательные имена существительные, находить их в тексте;
  • познакомиться с правилом написания имён собственных.

На уроке

мы узнаем:

  • какие имена существительные называют собственными, а какие нарицательными;
  • познакомимся с правилами написания имён собственных;

мы научимся:

  • различать собственные и нарицательные имена существительные;

мы сможем:

  • научиться писать имена собственные с заглавной буквы.

Тезаурус

Имя существительное – это часть речи, которая отвечает на вопросы

кто? или что? и обозначает предмет.

Собственные имена существительные – это имена, отчества, фамилии людей, клички животных, названия стран, городов, рек, морей, улиц.

Все остальные (несобственные) имена существительные – это нарицательные имена существительные.

Основная и дополнительная литература по теме урока

  1. Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. Учебник. 2 класс. В 2 ч. Ч. 2. — М.: Просвещение, 2018. – С. 51–60.
  2. Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс. В 2 ч. Ч. 2. — М.: Просвещение, 2018. – С. 23–33.

Открытые электронные ресурсы по теме урока

Канакина В. П. и др. Русский язык. 2 класс. Электронное приложение. — М.: Просвещение, 2011. Ссылка для скачивания: http://catalog.prosv.ru/attachment/ca950bac-d794-11e0-acba-001018890642. iso

Теоретический материал для самостоятельного изучения.

Все имена существительные можно разделить на две группы – собственные и нарицательные.

Собственные имена существительные называют такие предметы, которые неповторимы, единичны: это названия стран (Россия, Франция), городов (Москва, Лондон), морей (Чёрное, Балтийское), рек (Нева, Волга), океанов (Тихий, Индийский), улиц (Тенистая, Садовая), имена, фамилии, отчества людей (Александр Сергеевич Пушкин), клички животных (Барсик, Шарик), названия книг («Три товарища»), газет («Вести»), журналов («Мурзилка»), мультфильмов («Маша и медведь»), кинофильмов («Приключения Электроника»).

Имена собственные пишутся с заглавной (большой) буквы.

Нарицательные имена существительные называют предметы, которые не являются единичными: собака, котёнок, брат, дедушка, конь, город, озеро.

Нарицательные имена существительные пишутся со строчной (маленькой) буквы.

У нас в стране сотни тысяч фамилий! А раньше фамилий не было, их заменяли имена и прозвища. Фамилии давались по имени отца, по прозвищу, по ремеслу, которым занимался человек, по его месту проживания, по названиям животных и птиц, которые играли существенную роль в жизни человека.

Иванов – сын Ивана, Петров – сын Петра. Кузнецов – фамилия образована от названия профессии (связана с кузнечным ремеслом). Смоленцев – фамилия указывает на место жительства (город Смоленск).

В России птицы всегда пользовались большой любовью и множество фамилий произошло от их названий. Например: Галкин, Грачёв, Журавлёв, Соловьёв, Лебедев и др.

А само слово фамилия пришло к нам из латинского языка. Сначала оно называло семью, род, домочадцев, а потом родовое, семейное имя. То есть фамилия – это «имя семьи».

Примеры заданий и разбор их решения. Тренировочный модуль

Задание. Проверьте работу.

Отметьте правильно написанное предложение.

А) Под кустом алёша нашёл Ёжика.

Б) Под кустом Алёша нашёл ёжика.

В) Под кустом Алёша нашёл Ёжика.

Подсказка: Вспомните, какие имена существительные пишутся с заглавной буквы.

Правильный ответ: Б) Под кустом Алёша нашёл ёжика.

Задание. Имена собственные.

Прочитайте. Найдите и подчеркните имена собственные.

Денис, деревня, Кораблёв, город, Даша, девочка, Петрова, мальчик, Новгород, озеро, Макарова, Байкал

Подсказка: Вспомните определение собственных имён существительных

Правильный ответ: Денис, деревня, Кораблёв, город, Даша, девочка, Петрова, мальчик, Новгород, озеро, Макарово, Байкал

Имя собственное и нарицательное | Русский язык

Имена существительные (слова, отвечающие на вопросы кто? или что?) бывают собственные и нарицательные.

Собственные имена существительные

Имя собственное — это существительное, которое обозначает название отдельного лица или единичного предмета. Имена собственные пишутся с большой буквы.

К именам собственным относятся:

  • Имена людей: Михаил, Коля, Анна.
  • Отчества людей: Дмитриевна, Викторовна, Юрьевич.
  • Фамилии людей: Семёнова, Иванов, Малинина.
  • Клички животных: Пушок, Шарик, Черныш.
  • Географические названия:
    • Названия городов: Самара, Вашингтон, Токио.
    • Названия деревень: Гадюкино, Простоквашино, Золотовка.
    • Названия рек: Дон, Нил, Иртыш.
    • Названия озёр: Белое, Байкал, Ладожское.
    • Названия морей: Балтийское, Каспийское, Красное.
    Названия жителей какой-либо местности пишутся с маленькой буквы: россиянин, ростовчанин.
  • Официальные названия государств (все слова): Соединённые Штаты Америки, Саудовская Аравия, Казахстан.
  • Имена действующих лиц в литературных произведениях, обычно имеющие нарицательное значение:
    Свинья, Волк, Сокол, Лебедь
    .
  • Слова солнце, луна, земля, когда они употребляются в качестве названий астрономических тел: Вокруг Солнца вращается не только Земля, но и другие планеты.

Заглавия книг, названия журналов, газет, картин, кинофильмов, игр, спектаклей, заводов, фабрик, кораблей и т. д. не только пишутся с большой буквы, но и заключаются в кавычки:

фильм Веном, газета Правда, басня Мартышка и очки.

Нарицательные имена существительные

Имя нарицательное — это существительное, которое обозначает общее название для всех однородных предметов и явлений, например:

фильм, книга, страна, дерево, кошка, ученик.

Имена нарицательные пишутся с маленькой буквы.

Собственные и нарицательные имена существительные

Ой, как вас много! Мальчики девочки.

Но ведь у каждого мальчика и у каждой девочки есть своё собственное имя. А ещё и отчество, и фамилия. Если мы говорим слово «мальчик», то можем представить себе любого мальчика – большого или маленького, светловолосого, рыженького, темноволосого. А может быть, это мальчик с тёмным или жёлтым цветом кожи. Точно так же, если мы произнесём слово «девочка», то можем себе представить очень много разных девочек. Но если мы услышим имена, например, Антон или Ира, то сразу вспомним каких-то конкретных наших знакомых Антона и Иру.

А всё потому, что слова «мальчики» и «девочки» – имена существительные нарицательные, то есть общие для огромного числа мальчишек и девчонок. А Антон или Ира – собственные имена существительные, которые даются именно этим конкретным мальчику и девочке.

Сегодня мы подробнее разберём, какие имена существительные называются нарицательными, а какие – собственными.

Название «нарицательные» происходит от устаревшего слова «нарекать», что означает – дать название. Иногда его произносили и так: «нарицать».

Отсюда и слова, которые называют какую-либо группу предметов или объектов, имеющих общие признаки, называют именами существительными нарицательными.

Ну а собственные имена потому так и называются, что даются предмету или объекту по-отдельности. Имена существительные нарицательные пишутся с маленькой буквы, а имена существительные собственные – с большой.

К собственным именам существительным относятся, конечно, имена, отчества и фамилии людей, клички животных.

Причём обратите внимание на то, что в этих парах слов первое – название целой группы животных одного вида – кот, овечка – имена нарицательные. Они пишутся с маленькой буквы. А вот собственные имена существительные – Мурзик, Бяшка – пишутся с заглавной буквы.

Названия стран, городов и деревень, улиц, рек и озёр, гор и островов, и других географических объектов тоже являются

собственными именами существительными.

Как вы думаете, друзья мои, а у книг, кинофильмов, картин есть собственные имена?

Вот приходите вы в библиотеку и говорите: «Дайте мне, пожалуйста, книгу». А какую книгу? Там их тысячи.

Но если вы произнесёте собственное имя нужной вам книги, например: «Дайте мне, пожалуйста, книгу Виктора Драгунского “Денискины рассказы”», вам сразу её найдут. Если, конечно, её не забрали другие ребята. Эту замечательную книжку хотят прочитать многие!

Так что у книг и фильмов, газет и журналов, литературных, музыкальных и художественных произведений есть свои собственные имена. При записи их названия заключаются в кавычки и с большой буквы пишется только первое слово названия.

Но, конечно, если в названии нет других имён существительных собственных. Например, в названии книги Юрия Коваля/

«Приключения Васи Куролесова» каждое слово пишется с большой буквы.

А вот имена и отчества авторов художественных произведений часто пишут не полностью, а только заглавные первые буквы, после которых ставят точки. Первые буквы имени и отчества называются инициалами.

О написании имён существительных собственных есть замечательные строки у поэта Евгения Измайлова.

Буква обычная выросла вдруг,

Выросла выше всех букв – подруг.

Имя, фамилия пишутся с нею,

Чтобы заметней им быть и виднее.

Чтобы звучали громко и гордо
Имя твоё, имя улицы, города.
Буква большая – совсем не пустяк!

В букве большой уважения знак!

Ну, вот и подходит к концу наш урок сегодня. Что же надо запомнить из всего сказанного?

Имена существительные можно разделить на две группы: имена существительные собственные и имена существительные нарицательные.

К собственным именам существительным относятся имена, фамилии и отчества людей, клички животных, географические названия, названия художественных произведений.

Остальные имена существительные являются нарицательными.

Имена существительные собственные пишутся с заглавной буквы.

В названиях газет, журналов, художественных и музыкальных произведений первое слово пишется с заглавной буквы и всё название заключается в кавычки.

В письменной речи имя и отчество авторов произведений обозначают первыми заглавными буквами, не забывая при этом после них ставить точки. Эти буквы называются инициалами.

А я прощаюсь с вами сегодня. До встречи, друзья!

Имя нарицательное - в грамматике имя существительное, определяющее название целой группы объектов, которые имеют общие признаки, и называющее эти объекты по их

                                     

1. Апеллятивация

Переход собственного имени в имя нарицательное называется апеллятивацией, или деонимизацией. Обратный процесс носит название онимизации. Эти два противоположных процесса происходят постоянно и способствуют обогащению словарного состава языка. В ономастике под апеллятивом от лат. appellare - обращение понимается то же, что и существительное нарицательное

Апеллятив англ. appellative, фр. appellatif, фр. Appellativum, исп. apelativo. То же, что существительное нарицательное.

Существительное нарицательное апеллятив англ. common noun, фр. nom commun, нем. Gattungsname, исп. nombre comun. Имя существительное, называющее предмет по принадлежности к данному классу или разновидности, то есть как носителя признаков, объединяющих его с другими предметами данного класса. Русский язык: брат, озеро, страна, победа, дом, человек, цветок и т. п.

В науке существует две точки зрения на связь собственныx имён и нарицательных:

  • граница между нарицательными и собственными именами не абсолютная Л. А. Булаховский, В. А. Никонов;
  • эта граница абсолютна, так как никаких "промежуточных явлений между собственными и нарицательными именами не существует" Ю. А. Карпенко.

К "промежуточным словам", которые находятся между несобственными и собственными именами, относятся этнонимы. Одни авторы относят их к ономастике, другие - к апеллятивной лексике. Однако по своим функциональным особенностям этнонимы очень близки к названиям животных, растений и т. д. и тяготеют к апеллятивам.

Как утверждает А. В. Суперанская, - любое "несобственное слово", которое "превращаясь в нарицательное, имя может перестать быть существительным и изменить свою парадигму на соответствующую другой части речи".

Переход онима в апеллятив без аффиксации в лингвистике носит название апеллятивация деонимизация. Например:

  • англ. Charles Boycott → англ. to boycott;
  • Ньюфаундленд → Ньюфаундленд порода собак.
  • п-ов Лабрадор → лабрадор камень;

Переход нарицательного имени в собственное может сопровождаться потерей своего прежнего значения, например:

  • великая → река Великая небольшая речка на Русском Севере.
  • десница от др рус. дєснъ "правый" → река "Десна". Десна - левый приток Днепра.

Имя нарицательное может обозначать не только категорию предметов, но и какой-либо отдельный предмет внутри этой категории. Последнее происходит, когда:

  • Индивидуальные признаки предмета не имеют значения. Например: "Если собаку не дразнить, она не укусит" - слово "собака" относится к любой собаке, а не к какой-то конкретной.
  • Индивидуальные признаки предмета описываются дополнительными определениями. Например: "Я вспоминаю день, когда впервые отправился в плавание" - конкретный день выделяется среди других дней.
  • В описываемой ситуации только один предмет данной категории. Например: "Встретимся на углу в полдень" - собеседники знают, какой именно угол послужит местом встречи.

Граница между именами нарицательными и собственными не является незыблемой: имена нарицательные могут переходить в имена собственные в виде наименований и прозвищ онимизация, а имена собственные - в имена нарицательные деонимизация.

Онимизация переход апеллятива в оним:

  • калита сумка → Иван Калита;

Деонимизация. Отмечены следующие виды таких переходов:

  • название места → вещь: Кашмир → кашемир ткань;
  • имя лица → действие: Бойкотт → бойкот;
  • название места → действие: Земля → приземляться;
  • имя лица → лицо; Печора река → Печора город
  • имя лица → вещь: Кравчук → кравчучка, Кольт → кольт;
  • имя лица → единица измерения: Ампер → ампер, Генри → генри, Ньютон → ньютон;

Имена собственные, ставшие именами нарицательными, называются эпонимами, иногда они используются в шутливом смысле к примеру "эскулап" - доктор, "шумахер" - любитель быстрой езды и т. д.

Ярким примером превращения на наших глазах собственного имени в эпоним является слово кравчучка - широко распространённое на Украине название ручной тележки, по имени 1-го президента Леонида Кравчука, в период правления которого челночество приобрело массовый характер, а слово кравчучка в обиходе практически вытеснило другие названия ручной тележки.

Процесс перехода имен собственных в имена нарицательные Текст научной статьи по специальности «Языкознание и литературоведение»

Л.В. Леваева

ПРОЦЕСС ПЕРЕХОДА ИМЕН СОБСТВЕННЫХ В ИМЕНА НАРИЦАТЕЛЬНЫЕ L. V. Levayeva

TRANSITION OF PROPER NAMES INTO COMMON ONES

Ключевые слова: имена собственные, имена нарицательные, ономастический материал, дифференциальные признаки, ситуативные окказиональные имена нарицательные, метафорический перенос, метонимическое переосмысление, апеллятивное содержание.

Key words: proper names, common names, onamastic resources, differential features, situational occasionalisms, metaphoric transfer, metonymic transfer, appellative content.

Аннотация

В статье рассматривается процесс перехода имен собственных в имена нарицательные. Автор указывает на то, что изучение связей и различий между именами собственными и нарицательными является важным моментом в раскрытии природы имени собственного.

Abstract

The article treats transition of proper names into common ones. The emphasis is made on the fact that study of connections as well as differences between proper and common names is of great importance in revealing the nature of the proper name.

Имена собственные и нарицательные образуют, как известно, универсальную оппозицию в системе имен существительных любого языка.

Нарицательные имена - имена существительные, обозначающие название (общее имя) целого класса предметов и явления, обладающих определённым общим набором признаков, и называющие предметы или явления по их принадлежности к такому классу.

Собственные имена - имена существительные, обозначающие слово или словосочетание, предназначенное для называния конкретного, вполне определённого предмета или явления, выделяющее этот предмет или явление из ряда однотипных предметов или явлений.

Имена собственные относятся к тем языковым средствам, которые дают возможность в чрезвычайно лаконичной форме передать большое смысловое и эмоциональное содержание. Свойство имен собственных вызывать цепи связанных с ними признаков, представлений, ассоциаций обусловлено особенностями лингвистической природы имен собственных.

Исследования ономастического материала показывают, что имена собственные обладают по сравнению с именами нарицательными своеобразной структурой значения. Дифференциальные признаки значения имен собственных следующие:

1. В области содержания денотативного значения имена собственные "коннотируют" наибольшее количество признаков, их значение будет более специальным, чем значение имен нарицательных. Причем число признаков растет по мере роста нашего знания о субъекте, носящем данное имя.

2. Объем денотативного значения, напротив, у имен собственных всегда меньше, чем у имен нарицательных, - реально он равен единице или стремится к ней. В целом содержание и объем денотативных значений имен собственных и имен нарицательных

находятся в обратных отношениях, и в этом - объективное различие их функционирования в языке и речи.

Граница между именами нарицательными и собственными не всегда может быть проведена совершенно четко, так как нередко происходит переход слов из одной группы в другую.

Имена собственные способны выполнять обобщающую роль в речи, когда они употребляются в функции имен нарицательных.

Свойство приобретать обобщённый смысл в первую очередь присуще именам собственным, соотносимым с известными денотатами. Оно основано на чётких и прочных связях между именем и известным лицом и, соответственно, всеми постоянными ассоциациями, вызываемыми отличительными признаками этого лица. Устойчивость ассоциаций, связанных с неким лицом, позволяет переносить его имя для обозначения людей, обладающих чертами, сходными с первоначальным носителем данного имени. Например: донкихот, донжуан.

Рассмотрим процесс перехода имен собственных в имена нарицательные. Имя собственное становится нарицательным, если им обозначается целый класс однородных явлений (например, именами ученых, открывших тот или иной закон, названы единицы измерения: ампер, ом, вольт, рентген). Если с именем собственным (обычно с именем литературного героя, иногда с именем исторического деятеля) связываются какие-то типические черты, свойственные целому кругу лиц, такое имя собственное употребляется как экспрессивное название носителя этих характерных черт. Некоторые из таких имен окончательно перешли в разряд нарицательных: меценат - богатый покровитель искусства, ментор - наставник и т.п.

Сближение имени собственного с именем нарицательным идёт по линии включения в его содержательную структуру характеристик, основанных на наиболее устойчивых и ярких ассоциативных связях имени. Например: «Мы все глядим в Наполеоны».

Инстанцией обобщенного употребления имени собственного является полный переход имени собственного в нарицательное и образование омонима исходного имени. При этом имена собственные проходят несколько стадий изменений. «Переходным мостиком» между именем собственным и именем нарицательным служат ситуативные окказиональные имена нарицательные, появившиеся в стилистических целях. Например, в группу переходных имен попадают антропонимы, используемые в качестве аллюзий.

Употребление аллюзивного антропонима обычно представляет собой метафорический перенос имени знаменитого персонажа, героя, исторического лица на другие лица на основании общности их сигнификативной специфики. Метафорическому переносу, происходящему уже в тексте самого художественного произведения, предшествует социально - культурная процедура метонимического переосмысления имени собственного в контексте сущностных признаков лица, для обозначения которого служит данное имя собственное.

Однако и метафорическое и предварительное метонимическое переосмысление имени собственного, определяющее его образное употребление, не превращают окончательно имя собственное в имя нарицательное. Причины, препятствующие узуальному переходу, заключаются в чётком осознании единства имени известного лица с представлением о нём. Таким образом, в большинстве случаев имена собственные оставляют за собой назывной характер. Несмотря на развивающуюся предметно -логическую связь между двумя сопоставляемыми лицами или событиями, смысл этой связи определяется контекстом.

Данное положение можно проиллюстрировать следующим примером: разговор, где герой не может доказать правоту своего тезиса, заканчивается предложением: “I’m not equal to Thomas Aquinas and the fifty five reasons he has made to prop it” (J. Joyce, “Ulysses”)

В предложении используется аллюзия на философа Фому Аквинского. Переосмысление этого имени проходит в два этапа. Первый имеет место в контексте сущностных характеристик самого имени. Из всего комплекса связанных с именем ассоциаций выбирается свойственное этому философу умение побеждать в споре. Таким образом, создаются устойчивые метонимические отношения типа «человек - его характеристика». Выделяемая характеристика, в свою очередь, служит основанием для проведения аналогии между двумя сближаемыми лицами в конкретном контексте. Этот признак составляет семантическое содержание имени собственного в данном контексте, практически трансформируя имя собственное в предикативную характеристику. Однако наполнение имени собственного апеллятивным содержанием не приводит к переходу его в нарицательное, поскольку упоминаемое лицо обладает рядом иных, не менее известных характеристик. Это имя функционально неопределенно, т.е. не имеет явно выраженного нарицательного значения, отличаемого от единичного значения исходного имени собственного.

Для превращения обобщенного употребления имени собственного в устойчивое необходимо частое и целенаправленное использование имени собственного в одной и той же стилистической функции, полное абстрагирование его значения от представлений о лице, которое этим именем обозначается.

Так, в следующем отрывке представляется пример употребления в качестве аллюзий имен, представляющих крайний случай постепенного перехода имени собственного в имя нарицательное:

“All right!” he said angrily. “Women like to fancy themselves Napoleons! Yet, there’s a Waterloo in all their histories.” (D. H. Lawrence “The White Peacock”)

Имя Наполеон в данном примере реализует обобщённое нарицательное значение, основанное на абсолютизации ведущей характеристики исторического лица: выдающийся полководец, стратег. Формальным признаком в имени нарицательном служит употребление имени собственного в форме множественного числа.

Сигналами перехода имен собственных в класс имен нарицательных могут служить артикли или категория числа.

Функция артиклей заключается в ограничении объема понятия, содержащегося в слове. Неопределенный артикль указывает на родовую принадлежность, т.е. нестрогое соответствие двух референтов. Определенный же артикль, напротив, приравнивает два референта, как обладающие идентичным набором признаков, устанавливая тем самым их строгое соответствие друг другу. Неопределенный артикль указывает на общность рода; определенный артикль - на общность вида. Проследим на примере влияние неопределенного артикля на семантику имени собственного:

"I don't pretend to be a great painter," he said. "I'm not a Michael Angelo, no, but I have something".

Герой романа У.С. Моэма Дёрк Стрёв, будучи художником и человеком широкой эрудиции в области искусства, обладал редким даром - умением отличить истинно талантливую картину от заурядной. Однако когда речь шла о его собственных картинах, он не мог разглядеть их вульгарности и отсутствия какой-либо художественной ценности. Хотя Дёрк и не преувеличивал своей значимости в мире искусства, он считал себя в некотором смысле оригинальным. Высказывание "I'm not a Michael Angelo" может трактоваться как "я не великий художник", где имя собственное "a Michael Angelo", модифицированное неопределенным артиклем, указывает на наивысший уровень обобщения образа великого деятеля эпохи Ренессанса, а именно, его величие и выдающийся талант.

Во всех языках с течением времени под влиянием определённых условий имена собственные выступали и выступают в функции имен нарицательных или полностью превращались и превращаются в таковые. Подобное явление возможно, так как в жизни языка все время происходит подобный обмен. Таким образом, мы можем сделать вывод о

том, что граница между именами собственными и нарицательными непостоянна и подвижна. Имена собственные часто используются для обобщённого обозначения однородных предметов и становятся при этом нарицательными.

Библиографический список

1. Виноградов В.В. Русский язык - М., 1947. - С. 18.

2. Дронова Е.М. Семантические характеристики аллюзивных имен собственных. -Язык, коммуникация и социальная среда, Воронеж, 2006 № 4, С.184-189

3. Суперанская А.В. Общая теория имени собственного. - М.: Наука, 2007. С. 7-36.

Имя существительное | Волжский класс

Что такое имя существительное?

Слова, которые обозначают предметы и отвечают на вопрос кто? и что?, называются именами существительными.
Слова солнце, кот, девочка, земляника, осина, заяц – это имена существительные.

Обратите внимание! Имена существительные могут отвечать не только на вопрос кто? или что?, но и на другие вопросы: (чего?) зимы, весны; (чему?) зиме, весне; (о чём?) о зиме, о весне.

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные

Вопрос кто? мы задаём к именам существительным, которые обозначают людей, животных: (кто?) ученик, петух.
Такие имена существительные называются одушевлёнными.

Вопрос что? мы задаём к именам существительным, которые не обозначают людей и животных: (что?) пенал, сахар, картина.
Такие имена существительные называются неодушевлёнными.

Собственные и нарицательные имена существительные.
Правописание собственных имён существительных

Вспомните! Имена, отчества и фамилии есть у всех людей. Но каждый человек имеет своё собственное имя, своё собственное отчество, свою собственную фамилию, которые принадлежат только ему.

Имена, отчества, фамилии людей – это собственные имена существительные, например: Саша, Дмитрий, Иванов, Петров, Анатолий Николаевич.
Имена собственные пишутся с заглавной (большой) буквы.

Все остальные (несобственные) имена существительные – это нарицательные имена существительные. Они называют (нарицают) любой предмет, явление, свойство из множества им подобных: город, петух, иней, доброта.
Нарицательные имена существительные пишутся со строчнóй (маленькой) буквы.

Заглавная буква в именах собственных – это орфограмма: Ольга Петровна Соколова.

Обратите внимание! Названия сказок, рассказов, картин, спектаклей – это собственные имена существительные.
Первое слово и имена собственные в этих названиях пишутся с заглавной буквы, а название заключается в кавычки:
рассказ Н. Н. Носова “Затейники”.

Обратите внимание! Клички животных – это собственные имена существительные, а названия животных – нарицательные имена существительные: пёс Жук, конь Гордый, коза Милка.

Единственное и множественное число имён существительных

Имя существительное может употребляться в единственном и множественном числе.
Имена существительные в единственном числе обозначают один предмет: книга, ива.
Имена существительные во множественном числе обозначают два или несколько предметов: книги, ивы.

Имена существительные изменяются по числам:
книга – книги,
машина – машины,
письмо – письма.
При изменении числа имени существительного меняется его форма.

Обрати внимание! В русском языке есть имена существительные, которые употребляются только в одном числе:

  • в единственном числе: Москва, сахар, сметана;
  • во множественном числе: брюки, качели, шахматы.

Русский язык. 2 класс

Понравилось? Оцени!

Как отличить нарицательное существительное от собственного?

Объяснение, как отличить нарицательное существительное от собственного с примерами.

Разница

В отличие от имени нарицательного (common noun), которое сообщает нам, к какому классу относится тот или иной предмет, имя собственное (proper noun) – это специальное слово для обозначения конкретного человека, места или учреждения, например John, Marie, London, France или Sony:

имя нарицательное

имя собственное

man, boy John
woman, girl Mary
country, town England, London
company Ford, Sony
shop, restaurant Maceys, McDonalds
month, day of the week January, Sunday
book, film War & Peace, Titanic

Правописание

Имена собственные всегда пишутся с большой буквы:

  • They like John.
  • I live in England.
  • She works for Sony.
  • His birthday is in January.
  • We saw Titanic in the Odeon Cinema.

Дополнительные материалы:

  1. Виды существительных и Множественное число существительных
  2. Виды существительных 
  3. Множественное число существительных латинского и греческого происхождения
  4. Предикативные существительные
  5. Список неисчисляемых существительных

993

Нарицательные и собственные существительные - Уроки Русского

Имена существующие делятся на два разряда:

  • нарицательные,
  • собственные.

Нарицательные дополняющие обобщенные названия однородных предметов и явлений: название лиц, животных, растений, веществ, вещей, событий, поня. Сами эти предметы могут отличаться друг от друга какими-либо характеристиками, но все они называются одним словом. Например:

Собаки могут отличаться породой, размерами, окрасом, нравом, но всех их называют словом собака .

Города имеют разные названия, бывают разные по величине, находятся в разных странах, но все можно назвать одним словом город .

Книги написаны разными авторами, на разных языках, на разные темы, но все называются одним словом книга

Собственные существительные названия отдельных единичных предметов, выделенных из однородных.Если нарицательным существительным называют множество однородных предметов, то собственное - единственное в своем роде. Например:

Городов много. Город - это нарицательное существительное.

Москва одна. Москва - это собственное существительное.

Планет много. Планета - это нарицательное существительное.

Сатурн один. Сатурн - это собственное существительное.

Можно выделить группы собственных существующих именительных:

  1. Имена, отчества, фамилии, псевдонимы, прозвища.Например:

Александр Сергеевич Пушкин, Михаил Ломоносов, Гиннес

  1. Клички животных. Например:

Мурка, Рыжик, Пушок, Барсик

  1. Имена мифологических и сказочных существ. Например:

Елена Прекрасная, Илья Муромец, Геракл, Зевс

  1. Географические названия. Например:

Камчатка, Байкал, Псков, Антарктида, Сибирь,

  1. Астрономические названия.Например:

Сатурн, Юпитер, Кассиопея, Солнце

  1. Названия исторических событий. Например:

Великая Отечественная война

  1. Названия произведений, картин, газет, журналов, объединений, обществ, наименования предприятий, магазинов и других. Например:

«Щелкунчик» ( то есть балет), « Звезда» ( то есть газета), «Спящая красавица» ( то есть сказка)

Иногда имена нарицательные могут переходить в разряд собственных, если становятся названиями единичных предметов.Например:

Орёл (птица) - имя нарицательное, орлов много.

Орёл (город) - имя собственное, такой город один.

Шарик (игрушка) - имя нарицательное, шариков много.

Шарик (собака) - - имя собственное, кличка тип собаки.

Имена собственные могут стать нарицательными, если называют класс однородных предметов. Например:

Вольт, Ампер, Ом - это фамилии ученых.Данные слова являются именами собственными. Но этим же словами называют единицы измерения. В этом случае они становятся нарицательными: 60 вольт, 100 ампер, 15 ом.

Имена нарицательные пишутся с маленькой буквы, как собственные силы с заглавной. Например:

улица Красного Маяка, река Волга, корова Зорька, планета Венера, писатель Михаил Лермонтов

Названия книг, музыкальных произведений, газет, журналов, магазинов, кинофильмов, поездов, кораблей кроме того выделяются кавычками .Например:

теплоход « Победа», балет «Жизель», газета «Аргументы и факты», сказка «Колобок», поезд «Стрела», киножурнал «Ералаш»

Стоит обратить внимание, что наименования, написанные не кириллицей, а латинскими буквами, в кавычки не берутся. Например: журнал New York Times, программа Photoshop.

Повторим

Имена существующие делятся на два разряда:

  • нарицательные,
  • собственные.

Нарицательные дополняющие обобщенные названия однородных предметов и явлений: название лиц, животных, растений, веществ, вещей, событий, поня. Сами эти предметы могут отличаться друг от друга какими-либо характеристиками, но все они называются одним словом.

Собственные существительные названия отдельных единичных предметов, выделенных из однородных. Если нарицательным существительным называют множество однородных предметов, то собственное - единственное в своем роде.

Нарицательные Собственные
Обобщенные названия однородных предметов и явлений: название лиц, животных, растений, веществ, вещей, событий, понятий. Названия отдельных единичных предметов, выделенных из однородных:

1. Имена, отчества, фамилии, псевдонимы, прозвища.

2. Клички животных.

3. Имена мифологических и сказочных существ.

4. Географические названия.

5. Астрономические названия.

6. Названия исторических событий, произведений, картин, газет, журналов, объединений, обществ, наименования предприятий, магазинов и других.

Можно выделить группы собственных существующих именительных:

  1. Имена, отчества, фамилии, псевдонимы, прозвища.
  2. Клички животных.
  3. Имена мифологических и сказочных существ.
  4. Географические названия.
  5. Астрономические названия.
  6. Названия исторических событий,
  7. Названия произведений, картин, газет, журналов, объединений, обществ, наименования предприятий, магазинов и других.

Иногда имена нарицательные могут переходить в разряд собственных, если становятся названиями единичных предметов. Имена собственных механизмов становиться нарицательными, если называют класс однородных предметов.

Имена нарицательные пишутся с маленькой буквы, как собственные силы с заглавной.

Названия книг, музыкальных произведений, газет, журналов, магазинов, кинофильмов, поездов, кораблей кроме того выделяются кавычками .

Собственные и нарицательные существительные

Ой, как вас много! Мальчики девочки.

Но ведь у каждого мальчика и у каждой девочки есть своё собственное имя . А ещё и отчество, и фамилия.Если мы говорим слово «мальчик», то можем представить себе любого мальчика - большого или маленького, светловолосого, рыженького, темноволосого. А может быть, это мальчик с тёмным или жёлтым цветом кожи. Точно так же, если мы произнесём слово «девочка», то можем себе представить очень много разных девочек. Если мы услышим имена, например, Антон или Ира, то сразу вспомним каких-то конкретных наших знакомых Антона и Иру.

А всё потому, что слова «мальчики» и «девочки» - имена задавительные нарицательные , то есть общие для огромного числа мальчишек и девчонок.А Антон или Ира - существующие предполагительные , которые даются именно этим конкретным мальчику и девочке.

Сегодня мы подробнее разберём, какие имена существительные называются нарицательными , а какие - собственными .

Название «Нарицательные» происходит от устаревшего слова «нарекать», что означает - дать название. Иногда его произносили и так: «нарицать».

Отсюда и слова, которые называют какой-либо группой предметов или объектов, имеющих общие признаки, называют именами существующими нарицательными .

Ну а собственные имена потому что так и называются, что даются предмету или объекту по-отдельности. Имена существительные нарицательные пишутся с маленькой буквы, а имена существительные собственные - с большой.

К собственное именам существительным относительным, конечно, имена, отчества и фамилии людей, клички животных.

Причём обратите внимание на то, что в этих парах слов первое - название целой группы животных одного вида - кот, овечка - имена Астрахань . Они пишутся с маленькой буквы. А вот собственные имена существительные - Мурзик, Бяшка - пишутся с заглавной буквы.

Названия стран, городов и деревень, улиц, рек и озёр, гор и островов, и других географических объектов тоже являются собственными именами существительным .

Как вы думаете, друзья мои, а у книг, кинофильмов, картин есть собственные имена?

Вот приходите вы в библиотеку и говорите: «Дайте мне, пожалуйста, книгу». А какую книгу? Там их тысячи.

Но если вы произнесёте собственное имя нужной вам книги, например: «Дайте мне, пожалуйста, книгу Виктора Драгунского« Денискины рассказы »», вам сразу её найдут.Если, конечно, её не забрали другие ребята. Эту замечательную книжку хотят прочитать многие!

Так что у книг и фильмов, газет и журналов, литературных, музыкальных и художественных произведений есть свои собственные ткани . При записи их названия заключаются в кавычки и с большой буквы пишется только первое слово названия.

Но, конечно, если в названии нет других имён существующих собственных .Например, в названии книги Юрия Коваля / «Приключения Васи Куролесова каждое »слово пишется с большой буквы.

А вот имена и отчества авторов художественных произведений часто пишут не полностью, а только заглавные первые буквы, после которых ставят точки. Первые буквы имени и отчества называются инициалами .

О написании имён существительных есть замечательные строки у поэта Евгения Измайлова.

Буква обычная выросла вдруг,

Выросла выше всех букв - подруг.

Имя, фамилия пишутся с нею,

Чтобы заметней им быть и виднее.

Чтобы звучали громко и гордо
Имя твоё, имя улицы, города.
Буква большая - совсем не пустяк!

В букве большой уважения знак!

Ну, вот и подходит к концу наш урок сегодня. Что же надо запомнить из всего сказанного?

Имена существительные можно разделить на две группы: существующие собственные и существительные нарицательные.

К собственным именам существительным имена, фамилии и отчества людей, клички животных, географические названия, названия художественных произведений.

Остальные имена существительные являются нарицательными .

Имена Существующие собственные пишутся с заглавной буквы.

В названиях газет, журналов, художественных и музыкальных произведений первое слово пишется с заглавной буквы и всё название заключается в кавычки .

В письменной речи имя и отчество авторов произведений обозначают первыми заглавными буквами, не забывая при этом после них ставить точки. Эти буквы называются инициалами .

А я прощаюсь с вами сегодня. До встречи, друзья!

Процесс перехода имен собственных в имена нарицательные Текст научной статьи по специальности «Языкознание и литературоведение»

Л. В. Леваева

ПРОЦЕСС ПЕРЕХОДА ИМЕН СОБСТВЕННЫХ В ИМЕНА НАРИЦАТЕЛЬНЫЕ Л. В. Леваева

ПЕРЕХОД СОБСТВЕННЫХ ИМЕН В ОБЩИЕ

.

Ключевые слова: имена собственные, общие имена, онамастические ресурсы, дифференциальные признаки, ситуационные окказионализмы, метафорический перенос, метонимический перенос, апеллятивное содержание.

Аннотация

В статье процесс перехода имен собственных в имена нарицательные. Автор указывает на то, что изучение связей и различий между именами собственными и нарицательными является важным моментом в раскрытии природы имени собственного.

Аннотация

В статье рассматривается переход имен собственных в общеупотребительные. Акцент делается на том, что изучение связей, а также различий между именами собственными и именами нарицательным имеет большое значение для раскрытия природы имени собственного.

Имена собственные и нарицательные образ, как известно, универсальную оппозицию в системе имен существующих любого языка.

Нарицательные имена - имена существительные, обозначающие название (общее имя) целого класса предметов и свойств, обладающих определенным общим набором признаков, и называющие предметы или явления по их принадлежности к такому классу.

Собственные имена - имена существительные, обозначающие слово или словосочетание, предназначенное для называния конкретного, вполне определенного предмета или явления, выделяющее этот предмет или явление из ряда однотипных предметов или явлений.

Имена системной к темым средствам, которые дают возможность в очень лаконичной форме передать большое смысловое и эмоциональное содержание. Свойство собственных вызывающих цепи связанных с ними признаков, представлений, ассоциативно обусловлено особенностями лингвистической природы имен собственных.

Исследования ономастического материала показывают, что они могут существовать по сравнению с именами нарицательными своеобразной структурой значения.Дифференциальные признаки значения имен следующих:

1. В области содержания денотативного значения ресурсы "коннотируют" наибольшее количество признаков, их значение будет более специальным, чем значение имен нарицательных. Причем число признаков роста по мере роста знания о субъекте, носящем данном имени.

2. Объем денотативного значения, напротив, у имен собственных всегда меньше, чем у имен нарицательных, - реально он равен единице или стремится к ней.В целом содержание и объем денотативных значений имен собственных и имен нарицательных

находятся в обратных отношениях, и в этом - объективное различие их функционирования в языке и речи.

Граница между именами нарицательными и не всегда может быть проведена совершенно четко, так как нередко происходит переход слов из одной группы в.

Имена стандартные способны выполнять роль в речи, когда они употребляются в функции имен нарицательных.

Свойство приобретать общий смысл в первую очередь присуще именам собственным, соотносимым с известными денотатами. Оно основано на чётких и прочных связях между именами и используемыми лицами, соответственно, всеобщими ассоциациями, вызываемыми отличительными признаками этого лица. Устойчивость ассоциаций, связанных с некимающим лицом, позволяет переносить его имя для обозначения людей, обладающих чертами, сходными с первоначальным носителем данного имени.Например: донкихот, донжуан.

Рассмотрим процесс перехода имен собственных в имена нарицательные. Имя собственное становится нарицательным, если им обозначается целый класс однородных явлений (например, именами ученых, открывших тот или иной закон, названы единицы измерения: ампер, ом, вольт, рентген). Если с именем собственного (обычно с именем литературного героя, иногда с именем исторического деятеля) связываются какие-то типичные черты, свое собственное целое кругу лиц, такое имя собственное употребляется как экспрессивное название носителя этих характерных черт.Некоторые из таких имен окончательно перешли в разряд нарицательных: меценат - богатый покровитель искусства, ментор - наставник и т.п.

Сближение собственного с именем нарицательного имени идёт по линии включения в его структуру структуры характеристик, основанных на наиболее устойчивых и ярких ассоциативных связях имени. Например: «Мы все глядим в Наполеоны».

Инстанция обобщенного употребления собственного полного переходного имени в нарицательное и образование омонима исходного имени. При этом сами собственные силы проходят несколько стадий изменений. «Переходным мостиком» между собственным именем нарицательным ситуативным окказиональные имена нарицательные, появившиеся в стилистических целях. Например, в группу переходных имен попадают антропонимы, используемые в качестве аллюзий.

Употребление аллюзивного антропонима обычно представляет собой метафорический перенос имени знаменитого персонажа, героя, исторического лица на другие лица на основании общности их сигнификативной специфики.Метафорическому переносу, происходящему уже в тексте самого художественного произведения, предшествует социально - культурная процедура метоним переосмысления имени собственного в контексте сущностных признаков лица, для обозначения которого служит данное имя собственное.

Однако и метафорическое предварительное метонимическое переосмысление собственного имени, определяющее его образное употребление, не выполняют окончательно имя собственное в имя нарицательное. Причины, препятствующие узуальному переходу, заключаются в чётком осознании единства имени известного лица с представлением о нём. Таким образом, в большинстве случаев собственные конструкции оставляют за собой назывной характер. Несмотря на развивающуюся предметно -логическую связь между двумя сопоставляемыми лицами или событиями, смысл этой связи определяется контекстом.

Можно проиллюстрировать следующим примером: разговор, где герой не может доказать правоту своего тезиса, заканчивается предложением: «Я не равен Фоме Аквинскому и пятидесяти пяти причинам, которые он привел, чтобы поддержать это» (Дж.Джойс, «Улисс»)

В предложении используется аллюзия на философа Фому Аквинского. Переосмысление этого имени проходит в два этапа. Первый имеет место в контексте сущностных характеристик самого имени. Из всего комплекса связанных с именем ассоциаций выбирается свойственное этому философу умение побеждать в споре. Таким образом, устойчивые метонимические отношения типа «человек - его характеристика». Выделяемая характеристика, в свою очередь, служит основанием для сравнения между двумя сближаемыми лицами в конкретном контексте.Этот признак составляет семантическое содержание собственного в данном контексте, практически трансформируя имя собственное в предикативную характеристику. Однако наполнение собственного апеллятивным включением не приводит к переходу его в нарицательное средство, которое позволяет использовать лицо, имеющее не известные характеристики. Это имя функционально неопределенно, т.е. не имеет явно выраженного нарицательного значения, отличающегося от единичного значения собственного имени.

Для превращения обобщенного употребления значения собственного частного и целевого использования имени в одной и той же стилистической функции, полное абстрагирование его значений от представлений о лице, которое этим именем обозначается.

, в следующем отрывке представляющего пример употребления в качестве аллюзий имен, представляющий крайний случай автоматического перехода имени в имя нариц:

«Хорошо!» - сердито сказал он. «Женщинам нравится воображать себя Наполеонами! Тем не менее, во всей их истории есть Ватерлоо ». (Д. Х. Лоуренс «Белый павлин»)

Имя Наполеон в данном примере реализует обобщённое нарицательное значение, основанное на абсолютизации характеристик исторического лица: выдающийся полководец, стратег. Формальным признаком в форме нарицательного использования имени в многостороннем числе.

Сигналами перехода имен собственных в класс имен нарицательных могут служить артикли или категория числа.

Функция артиклей заключается в ограничении понятия понятия, содержащегося в словах. Неопределенный артикль указывает на родовую принадлежность, т.е. нестрогое соответствие двух референтов. Определенный же артикль, напротив, приравнивает два референта, как имеющие два идентичных набором признаков, устанавливает тем самым их строгое соответствие друг другу. Неопределенный артикль указывает на общность рода; определенному артикль - на общность вида.Проследим на примере влияние неопределенного артикля на семантику имени собственного:

«Я не претендую на роль великого художника», - сказал он. «Я не Майкл Анджело, нет, но у меня есть кое-что».

Герой романа У.С. Моэма Дёрк Стрёв, художник широкой эрудиции в области искусства, обладал редким даром - умением отличить истинно талантливую картину от заурядной. Однако когда речь шла о его собственных картинах, он не мог разглядеть их в какой-либо художественной ценности.Хотя Дёрк и не преувеличивал значимости в мире искусства, он считал себя в некотором смысле оригинальным. Высказывание «Я не Майкл Анджело» может трактоваться как «я не великий художник», где имя собственное «Майкл Анджело», модифицированное неопределенным артиклем, указывает на наивысший уровень обобщения образа великого деятеля эпохи Ренессанса, а именно, его величие и выдающийся талант.

.Подобное явление возможно, так как в жизни языка все время происходит подобный обмен. Таким образом мы можем сделать вывод о

том, что граница между именами собственными и нарицательными непостоянна и подвижна. Имена собственных часто используются для обобщенного обозначения однородных предметов и становятся при этом нарицательными.

Библиографический список

1.Виноградов В.В. Русский язык - М., 1947. - С. 18.

2. Дронова Е.М. Семантические характеристики аллюзивных имен собственных. -Язык, коммуникация и социальная среда, Воронеж, 2006 № 4, С.184-189

3. Суперанская А.В. Общая теория имени собственного. - М .: Наука, 2007. С. 7-36.

Имя нарицательное - в грамматике существительное, определяющее название целой группы объектов, которые имеют общие признаки, и называющее эти объекты по их

1. Апеллятивация

Переход собственного имени в имя нарицательное называется апеллятивацией, или деонимизацией. Обратный процесс носит название онимизации. Эти два происходящих процесса постоянно и способствуют обогащению словарного состава языка. В ономастике под апеллятивом от лат. appellare - обращение понимающее то же, что и существительное нарицательное

Апеллятив англ. нарицательное, фр. appellatif, фр. Appellativum, исп. апелятиво. То же, что существительное нарицательное.

Существительное нарицательное апеллятив англ. нарицательное существительное, фр. nom commun, нем. Gattungsname, исп. nombre comun. Имя существительное, называющее предмет по принадлежности к данному классу или разновидности, то есть как носителя признаков, объединяющих его с другими предметами данного класса. Русский язык: брат, озеро, страна, победа, дом, человек, цветок и т. п.

В науке существует две точки зрения на связь собственныx имён и нарицательных:

  • граница между нарицательными и собственными именами не абсолютная Л. А. Булаховский, В. А. Никонов;
  • эта граница абсолютна, как никаких "промежуточных явлений между собственными и нарицательными именами не существует" Ю. А. Карпенко.

К "промежуточным словам", которые находятся между несобственными и собственными именами, этинонимы. Одни авторы относят их к ономастике, другие - к апеллятивной лексике. Однако по своим функциональным особенностям этнонимы очень близки к названиям животных, растений и т. д. и тяготеют к апеллятивам.

Как утверждает А. В. Суперанская, - любое "несобственное слово", которое "превращается в нарицательное, имя может перестать быть существительным и изменить свою парадигму на соответствующую другую части речи".

Переход онима в апеллятив без аффиксации в лингвистике носит название апеллятива деонимизация. Например:

  • англ. Чарльз Бойкотт → англ. бойкотировать;
  • Ньюфаундленд → Ньюфаундленд порода собак.
  • п-ов Лабрадор → лабрадор камень;

Переход нарицательного имени в собственное может сопровождаться потерей своего прежнего значения, например:

  • великая → река Великая небольшая речка на Русском Севере.
  • десница от др рус. дєснъ "правый" → река "Десна". Десна - левый приток Днепра.

Имя нарицательное может обозначать не только категорию предметов, но и какой-либо отдельный предмет внутри категории. Последнее происходит, когда:

  • Индивидуальные признаки предмета не имеют значения. Например: "Если собаку не дразнить, она не укусит" - "собака" относится к любому собаке слово, а не к какой-то тип.
  • Индивидуальные признаки предмета описываются дополнительными определениями.Например: "Я вспоминаю день, когда впервые отправился в плавание" - конкретный день выделяется среди других дней.
  • В описываемой ситуации только один предмет данной категории. Например: "Встретимся на углу в полдень" - собеседники знают, какой именно угол послужит местом встречи.

Граница между именами нарицательными и собственными не является незыблемой: имена нарицательные могут переходить в собственные в виде наименований и прозвищ онимизация, а имена собственные - в имена нарицательные деонимизация.

Онимизация переход апеллятива в оним:

  • калита сумка → Иван Калита;

Деонимизация. Отмечены следующие виды таких переходов:

  • название места → вещь: Кашмир → кашемир ткань;
  • имя лица → действие: Бойкотт → бойкот;
  • название места → действие: Земля → приземляться;
  • имя лица → лицо; Печора река → Печора город
  • имя лица → вещь: Кравчук → кравчучка, Кольт → кольт;
  • имя лица → единица измерения: Ампер → ампер, Генри → генри, Ньютон → ньютон;

Имена собственных, ставшие именами нарицательными, называются эпонимами, иногда они используются в шутливом смысле к примеру "эскулап" - доктор, "шумхер" - любитель быстрой езды и т. Д.д.

Ярким примером ручной превращения на наших глазах собственного имени в эпоним является слово кравчучка - широко распространённое на Украине название тележки, в период правления которого челночество приобрело массовый характер, а слово кравчучка в обиходе вытеснило другие названия ручной тележки.

Имена собственные и нарицательные. / Открытый урок

Цель: Расширение представления о значении имён собственных и нарицательных.Формировать навык написания имён собственных.

Формирование УУД:

Предметные: Знать и уметь писать в тексте собственные собственные и нарицательные.

Метапредметные:

Познавательные: Ориентироваться в своей системе знаний. Отличать новое от уже известного. Перерабатывать и применять информацию. Объяснять различие имёнительных существ нарицательных и собственных, обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

Выполнять учебное задание в соответствии с правилами. Уметь планировать свою деятельность, ставить перед собой задачи, контролировать свои действия, быть внимательным.

Коммуникативные:

Формулировать понятные высказывания, используя термины. Доносить свою позицию до других. Слушать и понимать речь других, уметь вступать в коллективное сотрудничество, решать совместно в паре, в группе поставленную задачу.

Личностные:

Уметь создавать благоприятную дружественную среду вокруг себя, принимать активное участие на уроке, быть вежливым, воспитанным, корректным.

Средства формирования УУД : Мультимедийный проектор, структура Сингапурской системы образования, карточка МЭНЭДЖ МЭТ на столах, презентация, музыка для физкультминутки, стикеры, тексты упражнений на листочках по работе по структурам. РОБИН.Здоровьесберегающие, технология оценивания образовательных технологий достижений.

Ход урока

Я . Организационный момент.

(Привлечение внимания) ХАЙ ФАЙВ.

Посмотрите на МЭНЭДЖ МЭТ, которые лежат у вас на столах, поздоровайтесь с партнёром по плечу, по лицу. Найдите свой номер, букву и запомните номер стола.

2. Речевая зарядка. (Текст написан на доске) Чтение жужжанием, хором, в группах, в парах.

Ч асовщик прищурил глаз:

Ч инит ч асики для нас.

3. Гимнастика для развития мелкой моторики рук.

4. Чистописание.

- Откройте тетрадь. Запишите дату.

Ч ч часы часовщик Чуковский

-Объясните написание слов. Почему слово Чуковский написано с заглавной буквы? (Чуковский - это фамилия знаменитого детского писателя.А имена, фамилии, отчество людей пишутся с заглавной буквы.)

II . Актуализация знаний.

1. Словарно-орфографическая работа. Игра « Слово рассыпалось » .

ФИНК-РАЙТ-РАУНД РОБИН. (Подумай-запиши-обсуди).

1 слайд. На слайде даны слоги: НО ДО ЧКА ПЕ БЕ ЛО ЛЕН ТО МО ЧКО.

- Посмотрите, что случилось, -

Так рассыпались слова,

Что узнать теперь их сложно-

Что и кто? Откуда? Ах!

Может, вам удастся снова

Нам вернуть слова назад?

- Подумайте, соберите слова из слогов.Запишите слова на листочках, обсудите в группе, дополните друг друга. Что общего во всех словах?

Какое слово «лишнее» и почему? Структура СОРТ КАРДС. (Проверка)

Общие признаки:

- Собрали слова из слогов. Во всех словах есть сочетание ЧК. В этом сочетании после буквы Ч нельзя ставить букву Ь. Ч-согласный, глухой, всегда мягкий. Похожие сочетания ЧН, ЩН, НЧ, НЩ. «Лишнее» слово МОЛОЧКО, так как все слова имеют окончание - а -, слово МОЛОЧКО имеет окончание - о -.Все слова обозначают предмет.

III . Самоопределение к деятельности. Постановка темы урока.

Перед вами карточки со словами. Я не успела проверить, все ли слова правильно написаны. Помогите, пожалуйста, проверьте быстренько и начнём работать. (Дети читают и находят ошибки: машины собственные написаны со строчной буквы.)

Животные, кошка, конь, собака, гнедой, мурка, пушок.

- Исправьте ошибки.

(Дети исправляют ошибки на карточках: Гнедой, Мурка, Пушок.)

2 слайд. (Проверка)

3 слайд. Определите тему урока. (Написание имён собственных.)

- Чему вы хотите научиться? (Отличать слова- собственные собственные и имена нарицательные.)

- Предлагаю выбрать девиз к нашему уроку. Прочитайте поговорки, записанные на экране.

  • Кто хочет, тот добьётся.
  • Жить-Родине служить.
  • Старый друг лучше новых двух.

- Какая поговорка могла бы передать нас сегодня к новым знаниям и умениям? ( Кто хочет, тот добьётся. )

Я с вами согласна.

IV . Работа по теме урока.

1. Работа по учебнику.

Упр.17 (с.16)

- Прочитайте задание к упражнению.

- Почему выделенные слова написаны со строчной буквы? (Это имена нарицательные.)

- Продолжите перечислять, как ещё можно сказать о девочке. (Школьница, второклассница, дочь, внучка.)

- А кто ещё добавит слова? (Умница, племянница, родственница и т.д.)

Запишите слова. (Взаимопроверка.)

- Поставьте товарищу значок за это упражнение: «!» - молодец, всё выполнил правильно; «+» - выполнил задание, но были ошибки.

Игра Совёнка.

Совёнок с вами поиграть и проверить, различают ли вы свои собственные ресурсы и нарицательные. Структура КУИЗ-КУИЗ-ТРЕЙНД.

Имена собственные

Слова, называемые предметом своим особым именем

Имена нарицательные

Слова, которые являются общими для целой группы похожих предметов.

Упр.18 (с.16)

- Кто ещё раз объяснит классу, о каких двух группах слов идёт речь? (Имена собственные и нарицательные.)

- Выполняйте упражнение в группах. Первая группа записывает собственные собственные. Вторая группа- имена нарицательные. А двоих я приглашаю работать у доски.

(После того, как с упражнением справятся почти все учащиеся, надо проверить коллективно работу, выполненную на доске, оценить её, выслушать самооценку ребят и обязательно, чтобы каждый ученик сверил свою работу с, что написано на доске.)

Упр.19 (С.16, 17),

Прочтите задание.

- Читайте первое предложение. О каких домиках может идти речь? (О скворечниках)

4 слайд.

- Для кого скворечники? (Для скворцов)

- Какая пара слов подойдёт к первому предложению? (Скворцов, скворцов.)

(Так пошагово идёт работа над каждым предложением. .д.)

-Запишите только два предложения на выбор.

V .Физкультминутка. Структура ФОЛОУ ЗЕ ЛИДЕР. (Музыкальная пауза, где выдвигается лидер мини группы, участники команды повторяют за ним различные движения, затем происходит смена лидера.)

ВИ . Продолжение работы по теме урока.

5 слайд. [ж - ш], [д - т]

1. Упр.20 (с.17) Структура РАУНД ТЭЙБЛ.

Придумайте собачкам клички, которые начинаются с перечисленных в задании звуков, запишите каждую команду на одном листочке. Листочек передавайте по кругу. (Читают те, у кого больше кличек).

- Запишите в тетрадях 4 клички- по одной на каждый звук. О чём надо помнить, чтобы не ошибиться при выполнении задания? (Клички животных собственные собственные, поэтому пишутся с заглавной буквы.)

- Подчеркните заглавные буквы.

2. Беседа.

Ребята, у многих из вас живут животные. И неважно, большие они или маленькие, вы их любите, заботитесь о них. А кто им давал клички? И почему именно такую?

(Следуют небольшие рассказы детей. В рассказах должна быть прозвучать мысль о том, что клички животных связаны с их внешностью, повадками, образом жизни, особенностями характера.) У вас обычно есть некоторый опыт в подборе кличек, и вам он пригодится.

Упр.22. (ст.17-18) Структура ОЛ РАЙТ РАУНД РОБИН.

VII . Рефлексия.

1.Игра «Найди пару»

10 детей получают карточки со словами «город», «улица», «имя», «фамилия», «кот», «Барсик», «Солнечногорск», «Гаврила», «Цветочная», «Гаврилов» и выходят на доску . Вместе с учителем проговаривают слова.

Вот у нас опять проблема-

Разбежались все слова.

Быстро пары соберите,

Три, четыре, пять- бегите!

После этих слов дети с карточками должны встать парами: имя нарицательное + имя собственное. ( город Солнечногорск, улица Цветочная, имя Гаврил, фамилия Гаврилов, кот Барсик.)

- Составьте устно предложение, стараясь использовать как можно больше слов из этих пар. (На Цветочной улице города Солнечногорска живут Гаврила Гаврилов и его кошт Барсик.)

Раздают ещё один комплект карточек: «село», «переулок», «пёс», «имя», «фамилия», «Крайнево», «Окраинный», «Барбос», «Светлана», «Светикова». Игра проводится так же, как в первый раз. (Предложение можно составить следующее: Светлана Светикова из села Крайнево и её пёс Барбос гуляют в переулке Окраинном.)

Запишите одно из предложений в тетради и подчеркните собственные ресурсы.
Комментированное письмо. (Взаимопроверка. Поставьте товарищу значок за это упражнение: «!» - молодец, всё выполнил правильно; «+» - выполнил задание, но были ошибки.)

2. Структура МИКС-ПЭА-ШЭА. Дети свободно двигаются по классу под музыку. Музыка останавливается. Дети образуют пары. Говорят друг другу правило, пользуясь карточками структуры КУИЗ-КУИЗ-ТРЕЙНД.

VIII .Домашнее задание.

6 слайд. Я вариант все выполняю. стр.18, упр. 23 выполнить задание письменно в творческой тетради.

II вариант. Придумать сказку про имена нарицательные и имена собственные.

IX .Подведение итогов урока.

- Что понравилось на уроке?

- А что не очень понравилось?

- Какие задания вам показались лёгкими?

- А когда вам было трудно?

(Самооценка. Взаимооценка.)

Я хочу вас похвалить. Оценка.

Собственные и нарицательные имена существительные / Открытый

Тип урока: комбинированный

Цель :

Образовательная: Формирует умение отличать собственные ресурсы от нарицательных, умение правильно писать собственные ресурсы (с заглавной буквы, в кавычках)

Развивающая: способность сравнивать, анализировать, делать выводы, обобщения.

Воспитательная: воспитывать любовь к русскому языку, прививать интерес к его познанию.

Планируемые результаты:

Предметные УУД: формирование новых понятий: имя собственное - имя нарицательное; воспитание любви к русскому языку и интереса к слову;

личностные УУД: выстраивание добрых отношений в учебном коллективе;

регулятивные УУД : умение определять цель, корректировать ответы товарищей.

познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, анализ, умение доказывать;

коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем, сверстниками, умение с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Тип урока: комбинированный

Формы работы: фронтальная, индивидуальная

Средства обучения: учебник, компьютер, проектор, презентация.

Ход урока

I. Мотивация к обучению.

Учитель: Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас. Наш урок сегодня пройдет под девизом: «Ученику - удача, учителю - радость».

Запишите в тетрадь сегодняшнее число.

II . Постановка учебной задачи

Учитель: Аксубаевский район - родина многих видных деятелей и поэтов, ученых и просветителей, государственных деятелей и людей искусства.

- Прочитайте предложение. Слайд № 1

В страницы истории края золотыми буквами вписаны имена писателей и поэтов: Наджипа Думави, Шелеби - Полорусова, Хасана Туфана, Ефрема Еллиева, Газиза Кашапова и других.

- Объясните, почему некоторые слова в предложении написаны с большой буквы?

Ученик: Это имена, отчества, фамилии людей. Их надо писать с большой буквы.

Учитель: Запишем тему сегодняшнего урока «Имена существующие собственные и нарицательные». Что мы должны узнать?

Ученик:
1. Какие существительные называются собственными?

2. Какие существительные называются нарицательными?

3. Как они пишутся, научимся правильно их писать.

III . Формирование новых знаний.

Учитель: Проведем наблюдение и составим таблицу.

Запишем слово «город» в 1-ую колонку. Он большой и красивый. Здесь прошла Универсиада. запишем другой город- это город, где будет проходить зимняя олимпиада.

Он является столицей нашей Республики. Назовите его.

Ученик: Я думаю, что это Казань.

Ученик 2.Город, где будет проходить зимняя олимпиада-Сочи.

Учитель: Записываем слово «Казань« во 2-ую колонку.

По нашей протекает полноводная река.Люди давно дали ей свое название. Как называется это река?

Ученик: Эта река называется Волга.

Учитель: У вас в классе есть мальчики и девочки. Какое имя девочки вам нравится, а мальчика?

Ученик: Мне нравится имя мальчика Саша, а девочки - Таня.

Учитель: Какие животные живут у вас дома?

Ученик: У нас дома живут собака и кошка.

Учитель: А какую кличку вы им дали?

Ученик: Собаку мы назвали Тузиком, а кошку - Муркой.

Учитель: Вы живете в городе или в деревне?

Ученик: Мы живем в поселке.

Учитель: В каком?

Ученик: Мы живем в поселке Аксубаево.

Учитель: Мы записали с вами слова в два столбика. А можете объяснить почему?

Ученик: Городов и рек у нас много.Думаю, что нельзя назвать одним и тот же город одним названием, поэтому каждому городу, реке дают свое название.

Ученик: У меня есть свое имя и фамилия. Меня нельзя спутать с другим мальчиком.

Учитель: Все верно, ребята. В 1-ом столбике нарицательные существительные .Они называют похожие, похожие предметы. множество Во 2-ом столбике –единичные предметы. Это собственные существительные, важные, большие сами по себе. Это могут быть имена, отчества, фамилии людей, клички животных, рек, озер, города…

Посмотрите, как выглядит таблица. Слайд №2

Нарицательные

Собственные

Город

Казань, Сочи

Река

Волга

Девочка

Таня

Мальчик

Саша

Собака

Тузик

Кошка

Мурка

Поселок

Аксубаево

Учитель: Проверим по учебнику, правильно ли мы сделали вывод. Чтение выделенного фрагмента в учебнике, стр. 52.

Учитель: Как мы написали собственные собственные?

Ученик: С большой буквы.

IV . Происхождение терминов (познакомить с новой информацией).

Учитель: Послушаем сообщение вашей одноклассницы о происхождении терминов «собственный» и «нарицательный».

Ученица: В Толковом способ С.Ожегова слово «собственное» происходит от старославянского «собство», что означает «свое», «личное», «себе принадлежащее». Например, Москва - имя собственное.

Русское слово «нарицательный» образовалось от старославянского слова «нарицати» - называть. Например, вера, надежда, любовь

Учитель: К собственному именам существительным принадлежат исторические события. Выполним упр.489.

Задание: 1.Прочитайте отрывок из статьи О. Бергольц, рассмотрите рисунок.

2. Что вы знаете об этих исторических событиях?

Ученик: Об этом событии мы узнали из стихотворения М.Ю.Лермонтова «Бородино». Во время Отечественной войны 1812 г. состоялось знаменитое Бородинское сражение.

Ученик: Мне изве с тно, что во время Великой Отечественной войны близ Бородина шли тяжелые бои.

Учитель: Запишите исторические события в тетрадь, обращайте внимание на то, как они пишутся, проверьте по слайду.

Проверь себя. Слайд № 3

Отечественная война 1812 года

Великая Отечественная война

Бородинское сражение

Бородинское поле

Учитель: Рассмотрим орфограмму № 16 на стр.56 .

Какие имена существительные пишутся с большой буквы и заключаются в кавычки?

Ученик: Собственные имена, являющиеся, заглавием книг, названия журналов, газет, картин, фильмов, фабрик и заводов, кораблей и т. д. не только пишутся с большой буквы, но и заключаются в кавычки.

Просмотр электронной книги через проектор

Учитель: Запишите имена нарицательные, подобрав к ним собственные ресурсы. Работа у доски с комментариями.

Газета .... («Сельская новь»), журнал… («За рулем»), картина («Три богатыря»), кинофильм…. («Муму»), спектакль… («Колобок»), фабрика… («Заря»), корабль («Борис Годунов)

В .Физкультминутка

Мы, ребята, потрудились,

На уроке мы учились.

Не пора ли нам размяться

И немного посмеяться?

Превратимся в зайчиков!

Приседайте, мальчики!

Приседайте, девочки,

Девочки-припевочки.

Потрясем руками:

Наши пальчики устали.

И наклоны нам полезны -

Физкультуре будем верны.

Мы немножко отдохнули,

Очень глубоко вздохнули,

Косточки свои размяли

И учиться снова стали.

VI Проверка понимания изученного.

1) Работа с текстом. Слайд № 4

Слоненок.
Летом в Московском зоопарке у слонихи Молли родился необыкновенный слоненок. С первых дней слоненок крепко держался на ножках. Он пытался отходить от матери и все время норовил приблизиться к ограде, которая находилась его величественный отец Шанго.

Неуклюжий малыш был очень забавный. Он подпрыгивал, приплясывал, топал ножками, скакал вокруг слонихи, играл свеклой, приносили слонам для еды.

Работникам зоопарка очень нравился слоненок. Они назвали его Малыш.

Задание:

1) Выпишете собственные существительные, обозначающие клички животных.

2) Найдите предложение с однородными членами.

3) Объясните постановку знаков препинания в предложении с однородными членами.

Ученик: Данный текст написан художественным стилем, т. к. автор изображает события.

Ученик: Выпишем собственные существительные, обозначающие клички животных: слониха Молли, отец Шанго, слоненок Малыш.

Ученик: Выпишем предложение с одинаковыми членами «Он подпрыгивал, приплясывал, топал ножками, скакал вокруг слонихи, играл свеклой, которую приносили слонам для еды» Запятые ставятся, потому что идет перечисление однородных членов.Они отвечают на один и тот же вопрос что делал? (подпрыгивал, приплясывал, топал, скакал, играл)

2) А вы это знали?

Ученик. Да, но не все.

Учитель:

История знает множество примеров, когда инструменты используются в своих выступлениях.

  • Мансарда - жилое помещение на чердаке, под сводами крыши, которое придумал выдающийся французский архитектор Франсуа Мансар.
  • Пирожное и торт , по легенде, обязаны призвать императору Наполеону Бонапарту, любившему этот вид кондитерских изделий.
  • Мороженое и город

При Наполеоне III в Париже вырабатывается мороженое в стаканчиках и пломбир (знаменитый пломбир родом из французского города Пломбьер - де - Бен)

  • Слово брюки происходит от названия голландского города Брюгге.
  • Боян и Баян

Баян получил название от собственного имени. Баян назван именем легендарного древнерусского поэта Бояна, того самого, о котором упоминается в начале «Слова о полку Игореве».

VII Применение новых знаний

1) Работа с учебником.

Учитель: Выполним упр. 500.

Задание: вставьте подходящие по смыслу слова, выбрав их из взятых в скобки.

I вариант –работает с 1-м предложением.

II вариант –работает со 2-ым предложением.

III вариант –работает с 3-м предложением.

Сделайте вывод: какие собственные механизмы пишутся в кавычках?

Ученик: Город орел я написал с маленькой буквы. Теплоход «Орел» написал с большой буквы и в кавычках, потому что это название корабля. Птица орел напишем с маленькой буквы, это существительное нарицательное

Учитель: Какие были допущены ошибки в ответе вашего одноклассника?

Ученик: Я думаю, что город Орел нужно написать с большой буквы, т.к. это название города. Города, реки, поселки и т.д. пишутся с большой буквы. Это имена существительные собственные.

Ученик Журнал «Огонек» напишем в кавычках и с большой буквы. Заглавия книг, названия журналов, газетных картинок, не только пишутся с большой буквы, но и заключаются в кавычки. Сочетание «яркий огонек» напишем с маленькой буквы. Это существительное нарицательное.

Ученик: Добросовестный «Труд», газета «Труд» я написал с большой буквы и в кавычках.

Учитель: Какие ошибки допущены в ответе?

Ученик Я думаю, что сочетание «добросовестный труд» надо написать с маленькой буквы и без кавычек. Это не название газеты, фильма, спектакля, это имя существительное нарицательное.

2) «Найди пару» Слайд № 5

Учитель: найдите соответствие, исправьте ошибки и запишите в столбик.

Озеро Опять двойка

Спектакль А.С. Пушкин

Писатель байкал

Картина Шурале

Поэт Л. Н. Толстой

Учитель: Какие имена имена написали с большими буквами и без кавычек, а какие в кавычках и почему? Проверьте себя по таблографу.

Проверь себя. Слайд №6

Озеро Байкал

Спектакль «Шурале»

Писатель Л.Н.Толстой

Картина «Опять двойка»

Поэт А. С. Пушкин

Ученик: В кавычках и с большой буквы написали такие словосочетания: спектакль «Шурале», картина «Опять двойка». Это существующие собственные, обозначают название спектакля и картины.

Ученик: Остальные имена существительные тоже напишем с большой буквы, но без кавычек. К именам принадлежащих именам имен, отчества, фамилии людей и географические названия.

VIII Подведение итогов.

Учитель: Какую тему мы сегодня изучили на уроке?

Ученик: Мы познакомились с именами существующими собственными и нарицательными. Например, нарицательное- высокая гора, собственное_ гора Эльбрус.

Учитель: Чему научились?

Ученик: Отличать имена существительные собственные отрицательных

Учитель: С какими трудностями столкнулись?

Ученик: Трудности в написании имен существующих собственных в кавычках.

Учитель: Что вам показалось самым интересным?

Ученик: Интересным создаваемымножество примеров.

Учитель: Спасибо за урок. Выставление оценок

Я Х. Домашнее задание.

Комментирование домашнего задания.

1) Выучить правило на стр. 56, орфограмма №16;

2) I вариант - упр.499, 497 (дополнить своими примерами)

II вариант - (тексты раздаются учащимся)

Задание: раскройте скобки и выберите верное написание. В каких случаях необходимо поставить кавычки?

Страна (Р, р) оссия, теплоход (Р, р) оссия, автомобиль (М, м) осквич, коренной (М, м) осквич, кинотеатр (С, с) лава, громкая (С, с) лава, завод (С, с) лава, дружу со (С, с) лавой (А, а) нтоновым.

III вариант - (тексты раздаются учащимся)

Задание: Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.Какими предложениями внутренние ресурсы? Какие из них нужно заключить в кавычки?

Карточки с заданием

Ваня приехал к бабушк . . Елен .. Сергеевн .. в деревню (Ф, ф) едоровка. Она угощала внука румяными п..рогами и к..нфетами Белоч? Ка. Ваня вместе с с..бакой (А, а) лькой бегал на реч? Ку (С, с) ульча. Там купался, загорал и ч..тал журналы Юный натуралист и Мурзилка.

Урок русского языка 2 класс "Имя собственное и нарицательное

Цели:

- сформировать умение отличать собственные имена отрицательных, умение правильно писать собственные имена;

- через применение ИКТ повышать учебную мотивацию;

- развивать орфографическую зоркость, развитие речи учащихся;

- воспитывать любовь к родному языку, краю, прививать интерес к познанию, воспитание самостоятельности.

Ход урока

I. Психологический настрой учащихся.

Здравствуйте!

Прозвенел звонок для нас!

Вы зашли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Все легонечко вздохнём,

И урок мы наш начнём.

- А начнём наш урок русского языка со слов-посвящения:

Великий, могучий, свободный,

Надежды и силы родник.

Тебе посвящаем урок мы сегодня,

Родной наш, правдивый и гордый язык.

II. Постановка учебной задачи.

- На каждом уроке русского языка мы узнаём что-то новое. Сегодня на уроке мы будем не только закреплять знания о грамматических признаках существительного, но и узнаем ещё на какие 2 группы делятся существительные. Итак, тема нашего урока (читаем хором) «Собственные и нарицательные вызывающие».А начнём с небольшого БЛИЦ-опроса. На поставленный вопрос вы отвечаете либо «да», либо «нет».

III. Актуализация знаний

1. Блиц-опрос.

- Имя существительное обозначает признак предмета? ( НЕТ)

- Имя существительное обозначает действие предмета? ( НЕТ)

- Имя существительное обозначает предмет? (ДА)

- Имена существующие бывают только одушевлённые? ( НЕТ)

- Имена существующие бывают одушевлённые и неодушевлённые? (ДА)

- О душевлённые выполняющие задающие вопрос КТО? (ДА)

- Неодушевлённые вызовительные задающие вопрос ЧТО? (ДА)

- Слова «пишут», «читают», «слушают» - это существительные? ( НЕТ)

- Имена существующие изменяются по числам? (ДА)

Проверка: нет, нет, да, нет, да, да, да, нет, да.

Вывод: - Дайте определение имени существительного.

(Имя существительное - это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? Что? )

- Какие существующие различают?

( Одушевлённые вызывающие вызовы на вопрос кто? И обозначают людей и животных.)

(Неодушевлённые вызовущие вызов на вопрос что? И обозначают неживые предметы.)

2.Задание «ПОМОГИ СОВЕ» (работа с электронным приложением)

Следующее задание будет связано с распределением одушевлённых и неодушевлённых имён существительных. Надо помочь сове построить лестницы к её домикам, т.е. дуплам. Для этого надо будет правильно распределить дощечки по деревьям.

(Жасмин, осина, жираф, зебра, сирень, слон, кабан, тополь, тюлень, камень)

3. Словарная работа «Впечатай пропущенные буквы»

(работа с комментированным электронным приложением) (письмо с комментированным электронным приложением) )

т… варищ

ст… лица

гор…

с… бака

с… лдат

- К какой части речи записанные слова?

- Назовите одушевлённые имена существительные.

- Назовите неодушевлённые имена существительные.

IV. Изучение нового материала.

Записанные имена существуют НАРИЦАТЕЛЬНЫМИ, так как они являются общими для целой группы предметов.

т… варищ (у каждого человека есть товарищ)

ст… лица (каждая страна, Республика имеет свою столицу)

гор… д (города на земле много, разных и неповторимых)

с… бака (собак тоже много, разных пород и мастей)

с… лдат (все юноши, будущие солдаты, должны пройти службу в армии)

1.Самоопределение к деятельности. (работа у доски)

- К слову товарищ напиши имя своего друга. Какое правило надо помнить?

- Какой город является столицей Республики Башкортостан?

- Напиши название своего города.

- Придумай кличку собаки.

- К слову солдат - любую фамилию.

тОварищ Женя

стОлица Уфа

горОд Кумертау

сОбака Шарик

сОлдат Иванов

Их употребляют, когда хотят привлечь среди других имен, отчества, фамилии людей, клички животных, названия стран, городов, рек. На письме ресурсы собственные пишутся с большой буквы. Некоторые внутренние компоненты содержат большие буквы, что они пишутся с большими буквами, они заключаются в кавычки. Это названия книг, газет, журналов, мультфильмов, телепередач, названия предприятий, детских садов, магазинов и т.д.

- Как называется наша местная газета? (газета «Время»)

- Как называется близлежащий магазин? (магазин «Ярмарка»)

2.Анимация. Профессор Самоваров (работа с электронным приложением)

- А теперь прослушайте Самоварова

Чтение словосочетаний

город Москва

река Волга

Петров

мальчик Алёша

мальчик Алёша корова Зорька

кошка Мурка

собака Трезор

- Прочтите нарицательные имена существительные.

- Прочитайте собственные имена существительные.

- Что мы обозначили именами собственными?

- Запишите название реки (словосочетание река Волга)

Информация: река Волга - одна из лучших рек всего земного шара и самая большая река в Европе, ее называют «царицей наших рек», Волга-матушка, длина реки - 3530 км. (Показ) Запись в тетради.

ФИЗМИНУТКА

- Если я буду называть собственное имя существительное, вы должны будете высоко поднять руки, потому что имена машинные пишутся с большой буквы.Если я буду называть нарицательное имя существительное, вы должны присесть, вытянув руки вперёд:

кошка, Мальвина, Бурёнка, воробей, папа, Жучка, ученик, Иван Петрович, спектакль, Васька, репка (репка: и нариц, если это овощ, и собственное, если это название русской народной сказки). Похлопали себе.

3. Задание «Помоги пчёлам собрать мёд»

(работа с электронным приложением)

- Внизу находятся бочонки с мёдом.К ним прикреплены слова оригинальные и имена нарицательные. Ваша задача: расставить бочонки с мёдом в соты так, чтобы получились правильные предложения.

- Как вы будете использовать отличные существующие существующие отрицательных? (собственные существительные пишутся с большой буквы)

За ночь усыпал пушистый .. .. (снежок)

Утром были слышны крики…. (петухов)

Я посвистел, и навстречу мне выбежал пушистый…. (Снежок)

Максим… бегал быстрее всех. (Петухов)

Расправив крылья, в небе парил…. (орёл)

Мы приехали в гости к бабушке в город…. (Орёл)

Информация : Орлы - родные крупные птицы семейства ястребиных. Это крупные, хищные птицы, размах их крыльев доходит до 2,5 м. (Иллюстрации)

Орёл - город России, расположен в 368 км к юго-западу от Москвы.Раз город Орёл, то одной из этого называется памятник этой благородной птице. (Иллюстрация )

V. Закрепление изученного.

1. Работа по учебнику, стр.81 упр.106

Русские города.

В России много древних городов. Один из самых древних - Новгород . Он был построен на реке Волхове . На реке Волге расположены старинные города Ярославль и Тверь .

- Названия каких городов встретились в этом тексте? ( Новгород, Ярославль, Тверь).

- Названия каких рек встретились в этом тексте? ( Волхов, Волга)

2. Задание «Запиши слова без ошибок» (работа с электронным приложением)

Нева

народ

Москва

92

92 учебник

Назовите собственные существительные.Что вы должны помнить? Запишите эти слова (Нева, Москва)

Назовите нарицательные имена существительные. Запишите (народ, улица, учебник)

VI. Подведение итогов урока.

- Подведём итоги. На какие две группы делятся имена существительные?

- С какой буквы пишутся собственные существующие существительные?

VII. Рефлексия.

- Что особенно вам понравилось на уроке?

- У кого хорошее настроение и кому урок понравился, похлопайте в ладоши.

VIII. Домашнее задание: стр.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *