§ 24. Равнины | Общая география, 6 класс
§ 24. Равнины
1. Вспомните, как на карте обозначают равнины.
2. Какие формы рельефа распространены в вашей местности?
Поверхность равнин.На нашей планете преобладает равнинный рельеф. Это хорошо заметно по физической картой полушарий.
Равнины бывают плоскими. Поверхность их ровная, на ней нет заметных подъемов и спусков. Есть холмистые равнины, Где повышение чередуются со снижениями. Однако такие неравенства имеют относительную высоту не более 200 м. Следовательно, равнины — Это относительно ровные участки земной поверхности с небольшими колебаниями высот. Большинство равнин земного шара огромные по размерам. Это отражают и их названия: Великая Китайская равнинав Евразии, Великие равнины в Северной Америке. На одной Восточноевропейской равнине поместились территории многих государств — Украины, Беларуси, Молдовы, Литвы, Латвии, Эстонии и России (западная часть).
Высота равнин.По высотой над уровнем моря среди равнин различают низкие (низменности), повышенные (возвышенности) и высокие (Плоскогорье).
Низменности имеют абсолютные высоты до 200 м. Например, Западно-Сибирская равнина с плоской поверхностью в Евразии. На земной поверхности являются низменности, расположенные даже ниже уровня моря. Например, Прикаспийская низменность лежит на 28 м ниже уровня моря.
Возвышенности — Это равнины с абсолютными высотами от 200 до 500 м. К возвышенностей относят, например Подольскев Украине.
Плоскогорье — Это тоже равнины, только достаточно высоки — более 500 м над уровнем моря. Примерами являются Среднесибирское плоскогорье и плоскогорья Декан в Азии.
Равнинный рельеф Украине создается чередование низменностей и возвышенностей. По физической карте легко определить, где они расположены: желтоватую окраску возвышенностей отличается из числа зеленого, указывающий на низменности. Так, Приднепровская возвышенностьрасположена в западной части, а Причерноморская низменность лежит на юге страны. Однако в природе трудно заметить переход от одного типа равнин до другое. Если ехать, например, из Одессы в Винницу, то местность будет постепенно повышаться и путешественник незаметно для себя продолжать свой путь уже не низменностью, а возвышенностью. Изменение абсолютных высот можно установить только с помощью специальных приборов.
Образование равнин.Равнины могут образовываться вследствие поднятия и освобождения от воды морского дна. Такое наблюдается при вертикальных движений земной коры. Такие равнины называют первичными. Например, Причерноморская низменностьнекогда была участком дна Черного моря.
Вторичные равнины образуются по-разному. Одни из них, созданы наносами рек (песками, суглинками), долгое время накапливались в понижениях земной коры. Их поверхность плоская или слабоволнистая. Так,
Равнины обычно покрыты толщей осадочных пород: песком, глиной, лесами, гравием, известняками. Глубоко под ними залегают магматические и метаморфические породы: граниты и гнейсы. В отдельных местах они выходят на поверхность. Слои осадочных пород залегают горизонтально или с незначительным наклоном. Определить, в какую сторону наклонена равнина и на местности, и по карте можно по направлению течения рек.
Изменение поверхности равнин.Равнины изменяются под воздействием внутренних и внешних процессов. Равнин, как правило, лежат на платформах — древних выровненных устойчивых участках литосферных плит. Поэтому внутренние процессы проявляются там главным образом в медленных вертикальных движениях.
Внешние процессы связаны с работой воды и ветра. Там, где достаточно текучих вод, образуются долины рек, овраги. Овраги уничтожают площади плодородных земель. Для борьбы с ними люди насаждают кусты и деревья. В пустынях, где сухо, поверхность равнин изменяется вследствие выветривания, а также действия ветра, что создает песчаные гряды, дюны и барханы. Сейчас значительной внешней силой стала и хозяйственная деятельность человека. Во время строительства городов, прокладки дорог овраги засыпают, создают насыпи. При добыче полезных ископаемых возникают карьеры, а возле шахт вырастают холмы с пустой породы —
Вопросы и задания
1. Что называют равнинами? Какую поверхность могут иметь равнины?
2. Как равнины различают по высоте?
3. По шкале высот в атласе определите, каким цветом обозначены каждый из типов равнин по высоте. Приведите примеры каждого типа равнин.
4. Какие равнины есть в Украине?
5. Днепр делит Украину на Правобережную и Левобережную. По физической карте Украины определите, какая из них выше.
6. Как образуются равнины?
7. Под действием каких процессов может изменяться поверхность равнин?
8. Подумайте, куда наклонена Приднепровская возвышенность, в Украине. Как вы об этом узнали?
.Изучение форм рельефа и оценка антропогенных воздействий на местность. | Проект по экологии (8 класс) по теме:
Изучение форм рельефа и оценка антропогенных воздействий на местность.
Ермолаев Эрнест Дмитриевич
Республика Саха (Якутия), Олёкминский район, с.Дабан.
МОУ «Дабанская СОШ», 8 класс.
Актуальность темы
Поверхность Земли постоянно, хотя и очень медленно изменяется в результате взаимодействия внутренних и внешних процессов, Рельеф, который мы видим на территории нашей местности есть результат внешних процессов и деятельности человека. Текучие воды постоянно изменяют поверхность суши. Их рельефообразующая деятельность продолжается и в настоящее время. Процессы разрушения горных пород и почв текучими водами (эрозионные процессы) особенно сильно проявились в нашей местности.
Постановка проблемы
Большое влияние на все среды жизни оказывает человек. По его вине в среду обитания живых организмов попадают ядовитые вещества, вызывающие гибель рыб и других животных и связанные с нею другие изменения. Различные нарушения среды человека вызывает распашкой лугов, вырубкой лесов, добычей полезных ископаемых и другими видами хозяйственной деятельности.
Практическая значимость
Практическая значимость нашей работы заключается в том, что мы практически исследовали мелкие формы рельефа, изучили антропогенные воздействия человека на рельеф, Полученные результаты мы будем использовать для выполнения практических заданий.
Новизна
Новизна работы заключается в том, что мы впервые начали изучать локальные формы рельефа нашей местности..
Объект исследования
Объектом исследования являются рельеф местности и антропогенное воздействие. Предмет исследования: формы рельефа и локальные формы антропогенного воздействия.
Гипотеза
Если провести необходимых ряд мероприятий по предотвращению деградации на исследуемом участке, то возможно затухание эрозионного процесса.
Цель: Изучить формы рельефа и антропогенного воздействия на местность.
Задачи:
- Определить формы рельефа.
- Определить локальные формы антропогенного воздействия на местность.
- Составить общую оценку антропогенного воздействия на изучаемой территории.
- Составить карту-схему антропогенной нагрузки на местность..
Материал и методика
- Выбор участков для исследования.
- Заложение учетных маршрутов.
- Провести маршрутный учет антропогенного воздействия на местности.
- Провести количественный учет данных об антропогенной нагрузке.
Описание работы
1.Физико-географическая характеристика исследуемой территории.
Дабан расположен на левом берегу Лены на Приленской возвышенности, от реки на расстоянии около 30 метров. Рельеф представляет собой довольно спокойное плато с колебаниями 300 и 600 метров. В климатическом отношении это наиболее обеспеченное влагой и отчасти тёплом районе Якутии, где создаются благоприятные условия для развития древесной растительности. Средняя месячная температура воздуха в июле +18,5 С, средне годовое количество осадков соответственно 264 и 342 миллиметра. Здесь развита преимущественно лиственично- брусничная тайга с древостоями небольшой примеси берёзы и других лиственных пород. Здесь характерно лесное разнотравье, обилие луговых трав и цветов, развитии багульниково- мохового покрова.
2.Литературный обзор.
Земная поверхность едина, но для удобства рассмотрения мы выделяем на ней отдельные повышения, впадины, которые могут быть самого разного размера и самых разных очертаний. Эти части земной поверхности обычно называют формами рельефа. Люди издавна выделяют формы рельефа- во всех языках есть слова, обозначающие гору, равнину, долину, овраг. Хотя границы между отдельными формами часто нечётки, существование самих форм ни у кого сомнения не вызывает.
Формы рельефа могут быть положительными, то есть выпуклыми (гора, возвышенность, холм) и отрицательными, то есть вогнутыми ( впадина, котловина, долина, овраг). Прямая, пересекающая положительную форму рельефа, проходит сквозь горные породы.
К положительным или отрицательным формам трудно отнести равнины и склоны. Первые потому и называют равнинами, что в целом имеют плоскую форму, несмотря на некоторую- большую или меньшую- неровность поверхности. Склонами- наклонными участками поверхности литосферы- разделяются и ограничиваются положительные и отрицательные формы рельефа.
Самые большие положительные формы рельефа- материковые выступы, самые большие отрицательные- впадины океанов. Соизмеримы с ними по занимаемой площади горные страны, большие равнины, срединно-океанические хребты, островные дуги и другие очень большие формы рельефа. Эти формы составляют мегарельеф, их называют также планетарными формами рельефа.
Крупные формы рельефа, определяющие особенности природы обширной территории,- к таким формам относятся горные хребты, плоскогорья, низменности и т.д.- это макрорельеф ( от греческого macros- большой).
Описание крупных форм рельефа (форм мега- и макрорельефа) с точки зрения их размеров, конфигурации и взаимного расположения без рассмотрения их происхождения, возраста и истории развития называется орографией ( от греческого oros – гора).
Формы рельефа среднего размера, относительные высоты которых обычно не превышают нескольких десятков,- долины рек, второстепенные отроги хребтов, холмы, дюны, грязевые вулканы и т.д.- образуют мезорельеф (от греческого mesos- средний).
Микрорельеф ( от греческого micros-маленький)- это мелкие формы рельефа, не превышающие в поперечнике и в высоту нескольких метров; в понятие микрорельефа включают также нанорельеф ( от греческого nanos- карлик)- мельчайшие формы, не превышающие по высоте нескольких сантиметров, как, например, рябь на склонах песчаных дюн барханов, болотные кочки, норы животных и выбросы земли возле них и т.д. Формы микрорельефа и нанорельефа являются деталями более крупных форм рельефа, осложняя их поверхность. Рельеф является одним из самых консервативных, наименее изменяемых компонентов природной среды. Но человек всё же оказывает на рельеф большое воздействие. Иногда это воздействие может оказаться очень вредным. Многие квадратные км пахотных земель уничтожаются ежегодно оврагами из-за нерациональной распашки. Вследствие неразумного отвода поверхностных и грунтовых вод кубические км горных пород сходят в виде оползней в водотоки и водоёмы, загрязняя их, препятствуя судоходству, подвергая опасности сооружения. Таким образом, под влиянием человеческой деятельности значительно ускоряется темп денудации.
Человек может преобразовывать рельеф земной поверхности непосредственно (делая насыпь, вырывая котлован) или воздействуя на природные процессы рельефообразования — ускоряя или (реже) замедляя их. Формы рельефа, созданные человеком, называются антропогенными (от греч. a’ntro–pos — человек и -ge’–nes — рождающий, рожденный).
Прямое воздействие человека на рельеф более всего проявляется в районах разработки полезных ископаемых. Подземная добыча сопровождается выносом на поверхность большого количества пустой породы и образованием отвалов, обычно имеющих коническую форму — терриконов (лат.; буквально — земляные конусы). Многочисленные терриконы создают характерный ландшафт угледобывающих районов.
При открытой добыче полезных ископаемых обычно сначала создаются значительные отвалы вскрыши — породы, залегающей выше того слоя, который содержит полезное ископаемое; разработка продуктивного слоя идет путем выкапывания обширных понижений — карьеров, рельеф которых очень сложен, он определяется геологическим строением (участки с незначительным содержанием полезного ископаемого могут оставаться нетронутыми), необходимостью предохранить стенки карьера от обваливания, создать рельеф, удобный для подъезда транспорта Воздействие человека на рельеф в наши дни сказывается и в непреднамеренном создании нежелательных форм поверхности, а также в прямом или косвенном воздействии на природные геоморфологические процессы, ускоряя или замедляя их. Так, при сельскохозяйственной деятельности человек часто вызывает и ускоряет также вредные процессы, такие как водная (в том числе и ирригационная), ветровая и пастбищная эрозии, вторичное засоление, заболачивание, усиление термокарстовых процессов в полярных областях и т.д. Особенно угрожает земледелию на огромных площадях ускоренная водная и ветровая эрозии почвы. Для снижения степени проявления этих процессов им должна быть противопоставлена целенаправленная деятельность.
Косвенное влияние человека на рельеф ранее всего стало ощущаться в сельскохозяйственных районах. Вырубка лесов и распашка склонов, особенно неправильная, сверху вниз, создавали условия для бурного роста оврагов. Строительство зданий и инженерных сооружений, создавая дополнительные нагрузки на склоны, способствует возникновению или усилению оползней.
Человек оказывает на геоморфологические процессы непосредственное или опосредованное влияние, в результате чего изменяется рельеф.
Непосредственное воздействие человека на рельеф в больших масштабах проявляется в результате добычи полезных ископаемых и создания инфраструктуры. При открытых горных выработках создаются котлованы, превосходящие но масштабам естественные формы рельефа. Строительство железнодорожных и шоссейных дорог предполагает отсыпку насыпи и соответственно создание положительной формы рельефа протяженностью в тысячи километров. Человек всегда преобразует рельеф при городской, промышленной застройке территории для получения достаточно ровных площадок, или, наоборот, ступенчатых, либо каких-то иных поверхностей, заданных коммунально-жилищными или технологическими условиями возведения строительных объектов. В связи с этим могут быть засыпаны овраги, речные протоки или созданы арыки, каналы и целые водохранилища.
Значительные изменения в строении земной поверхности происходят в результате косвенного воздействия человека. Для примера возьмем водохозяйственную деятельность. Создание крупных водохранилищ на реках вызывает серию негативных явлений, влияющих на весь комплекс рельефообразования:
1) абразионные процессы; 2) Оползневые процессы; 3) термоабразионные процессы;4) карстовые процессы; 5) аккумулятивные процессы;б) всплывание торфяников с образованием плавающих торфных островов; 7) подтопление, затопление и заболачивание территорий примыкающих к водохранилищу, явления проседания поверхности
При изучении рельефа на местности можно встретить такие формы рельефа, как водораздел, приводораздельный склон, склоны речных террас, овраги, балки, прирусловые валы и т.д. Все эти относятся к группе средних (сотни кв.м), мелких (десятки кв. м) форм рельефа.
При характеристике форм рельефа следует различать слагающие их элементы – поверхности, линии, точки. Наиболее распространёнными элементами рельефа, занимающими 90% суши земного шара, являются склоны – заметно наклонные поверхности любой формы рельефа. Склоны могут иметь различные углы наклона, в зависимости от которых их делят на несколько групп.
Линия перелома поверхности при переходе от слабонаклонной или горизонтальной сильнонаклонной или обрывистой называется бровкой. Линия, соединяющая самые низкие точки на дне долины, балки, оврага, называется тальвегой. Линия, разделяющая склони горизонтальную или слабонаклонную поверхность, называется подошвой.
Зная простейшие элементы рельефа, можно описать и изобразить любую форму рельефа, даже если для неё затруднительно подобрать название,
От изучения отдельных элементов переходят к изучению их сочетаний, которые образуют формы рельефа: положительные и отрицательные. Они имеют конкретные названия(Таблица 1).
Изучение рельефа начинают с определения его основных форм и их размеров. Размеры форм рельефа уже отражают некоторые общие особенности их происхождения. Так, наиболее крупные формы (мега- и макроформы) образовались в результате преобладающего влияния эндогенных сил, Мезо- и микроформы рельефа образовались в основном под влиянием экзогенных факторов. С этими последними формами мы будем иметь дело в ходе нашего исследования.
Рельеф земной поверхности с целью изучения его особенностей разлагают на составные части: поверхности (или грани), линии и точки. Наиболее распространенными элементами рельефа, занимающими более 90% суши, являются склоны- наклонная поверхность,
Рельеф земной поверхности с целью изучения его особенностей разлагают на составные части: поверхности (или грани), линии и точки. Наиболее распространенными элементами рельефа, занимающими более 90% суши, являются склоны- наклонная поверхность,ограничивающая различные формы рельефа и имеющая наклон не меньше 2 градусов. По форме профиля различают склоны простые — прямые, выпуклые, вогнутые и сложные- выпукло-вогнутые, ступенчатые, волнистые. Кроме того, склоны могут иметь различные углы наклона, в зависимости от которого их делят на несколько групп.
Линии перелома поверхности при переходе от слабонаклонной или обрывистой называется бровкой. Линия, соединяющая самые низкие точки на дне долины реки, балки, оврага, называется тальвегом. Линия, разделяющая склон и горизонтальную или слабонаклонную поверхность, называется подошвой. Самые высокие точки рельефа в той или иной местности называют вершинными, или просто вершинами. Возвышенные точки соединяют водораздельными линиями, или водоразделами. Вокруг водораздела часто выделяется субгоризонтальная (с наклоном меньше 2 градусов) водораздельная поверхность. Однако в горах бывают ситуации, когда водораздел образуется при пересечении двух противоположных склонов. Тогда такой водораздел называют гребнем.
Элементарные поверхности образуют простые положительные и простые отрицательные формы рельефа. Названные в ней формы не исчерпывают всего разнообразии неровностей земной поверхности. Кроме простых форм существуют сложные и составные.
Формы рельефа могут быть положительными, то есть выпуклыми (гора, возвышенность, холм) и отрицательным, то есть вогнутыми (впадина, котловина, долина, овраг). Прямая, пересекающая положительную форму рельефа, пройдёт по воздуху или по воде, но не углубится в горные породы.
3.Методика исследования
Для изучения локальных форм антропогенного воздействия использованы материалы экологических экспедиций 2006, 2007 года. Мы выбрали три участка. Первый участок находится на населенном пункте, второй на местности Уулаах-Уруйэ, и третий участок вокруг населенного пункта (Картосхема1) . Определили наиболее распространенные микроформы рельефа в нашей местности. Сделали зарисовки форм рельефа. С помощью рулетки и угломера измерили длину и ширину формы рельефа, длину и ширину её элементов (склоны, днища) углов наклона склонов. С помощью нивелира измерили относительную высоту между вершиной и подошвой.
Для выявления локальных форм антропогенного воздействия мы провели маршрутный учет, где получили количественные данные об антропогенной нагрузке на местность. Все данные нанесли с помощью условных знаков в полевой дневник. Подсчитали их общее количество. Методом «случайного маршрута определили неизмеряемые, измеряемые и точечные объекты. При проведении учёта проводится целый комплекс работ:
1-ый этап. Подсчитывается пройденное расстояние шагами, ответственный за подсчет протяженности учёта измеряет длину своего шага, после измерений результаты отмечаются в полевом дневнике.
2-ой этап. Регистрируются все «измеряемые объекты». Протяженность маршрута измерили саженью по линии маршрута. Подсчёт протяженности учёта продолжается с точкой выхода.
3-ий этап. Подсчитываются все «неизмеряемые» объекты, которые пересекают маршрут. Каждый новый объект в полевом дневнике добавляются к предыдущему «библиотечным» способом. Объекты, которые маршрутом не пресекаются, в учёт не включаются.
4-ый этап. Производится учёт «точечных» объектов в полосе стандартной, заранее выбранной ширины. В учёт не вносятся объекты, находящиеся за пределами учётной полосы.
4.Результаты исследования
Часть 1. Изучение рельефа.
Исследуемые участки Уулаах-Уруйэ, населённый пункт, и окрестность села Дабан, расположены на левом берегу реки Лены, на Приленской возвышенности(Картосхема 2, 3, 4). Характер поверхности неровный. Участок Уулаах-уруйэ расположен на низменной местности. Участок «окраина села» проходит по лесу вокруг села. Участок «Населенный пункт» проходит по населенному пункту, начиная от электростанции по диагонали до берега реки. Участок этот находится на пригорке. При спуске вниз к берегу маршрут проходит через два склона. Угол этого склона равен примерно 30 градусам. Изучив рельеф на всех исследуемых территориях мы выявили, что наиболее распространёнными элементами рельефа, занимающими более 90%, являются склоны- и наклонная поверхность, ограничивающая различные формы рельефа и имеющие наклон не меньше 2 градусов. Мы определили, что склоны имеют различные углы наклона. На наших исследуемых участках склоны можно разделить на очень пологие (меньше 3 градуса), пологие ( 3-5 ), крутые (20-45),обрывистые (больше 45) (Табл 2). В зависимости от угла наклона у нас встречаются формы склонов: «прямой», «выпуклый», «выпукло-вогнутый», «ступенчатый», «волнистый»(рис.1) По классификации простых форм рельефа в нашей местности больше преобладают отрицательные формы рельефа (Рис.2) Наиболее распространенными элементами рельефа являются склоны очень пологие, сильно покатые, крутые, которыми выделяется участок № 2 «Окраина села»(Табл.3, рис.4). 1. На всех исследуемых участках преобладают отрицательные формы рельефа, как рытвины, ямы, бороздки, которые возникли при непосредственном участии человека, а овраги, обрывы возникают и развиваются за счет природных сил, но спровоцированные человеком.(фото).
Часть 2. Изучение локальных форм антропогенного воздействия.
1.Участок «Уулаах-Уруйэ». Исследуемый участок расположен на левом берегу реки Лены в 1,5 км от села Дабан. Рельеф местности низменный, имеются овраги, канавы, насыпи песка. Окружает территорию смешанный лес с доминированием ели, содоминированием берёзы, лиственницы и кустарниковых растений. Рельеф на этой местности низменный, имеются овраги, канавы, насыпи, бугры, ямы.
Измерив длину и ширину территории животноводческой фермы, я определил её площадь, которая была равна 124200 кв.метров. Для определения измеряемых, неизмеряемых и точечных объектов Я провёл маршрутный учёт. Длина маршрута равнялась 1730 метров.
По результатам маршрутного учета, на исследуемой территории, я выявил следующие «измеряемые объекты»: канавы- 1, ям- 5 с суммарной протяженностью 1м 20см; свалки мусора более 10 с суммарной протяжённостью 400 метров, доля от общей протяженности маршрута в процентах составляет 23,6%; прогоны скота обнаружено 3, с суммарной протяженностью 1000м, доля от общей протяженности составляет 52%; лесная просека- число пересечений 2, суммарная протяженность 270м, доля от общей протяженности составляет- 15%; бугры- число пересечений 120, суммарная протяженность- 30, доля от общей протяженности составляет- 0,11%. Также имеются обширные вытоптанные скотом и техникой площади. Посреди территории фермы лежит водоём, который выходит каждое лето, он сильно загрязнён, весь зелёный.
В результате изучения по линии маршрутного учёта обнаружил следующие «неизмеряемые объекты», к ним относятся: пешеходные тропы- встречи 28; линии электропередач- 1, линии связи- 1, дороги- 24 заросшие, старые; следы от мотоциклов- 1, лесные тропинки- 23 встреч, синантропные встречи- 3.
Из «точечных» объектов обнаружил — кострища в количестве 4, с диаметром более 1м; деревья с механическими повреждениями- 37; сухостойные деревья- 139; суховершинные деревья- 27; поваленные деревья- 426; муравейники жилые- 7.
Исследуемая территория служит для выпаса скота, на ней много картофельных пашен, частных и крестьянских хозяйств. Пашен всего 23, они имеют деревянные ограждения, размещены в хаотичном порядке.(Табл.)
2.Исследуемый участок «окраина населенного пункта».
Маршрут замкнутый — прямоугольный. Длина маршрута 4358,1м. Определили «измеряемые объекты»: канавы, ямы, рвы, промоины, овраги, грунтовая дорога, тропинка, лес, бугры, картофельное поле, просека, пастбище, строения, свалки. Обширные участки повреждены от тяжелой техники, есть искусственные водоемы и водотоки, заболоченные участки. Встречаются антропогенные нарушения древесной растительности- лесные просеки, вырубки, гари(таблица)
К «неизмеряемым объектам» относятся антропогенные повреждения почв и травяной растительности- одиночные колеи на лесных дорогах, пешеходные тропы, линии электропередач и линии связи, синантропные животные, следы от трактора, коня, мотоцикла, велосипедов, автомашин, коров(таблица).
Из «точечных объектов» определили кострища, суховершинные и сухостойные деревья, поваленные стволы, поваленные деревья, деревья с механическими повреждениями муравейники жилые и нежилые(таблица).
3.Исследуемый участок «Населённый пункт».
Длина всего маршрута равна 1600 метров. Определили «точечные объекты»: бытовой мусор, раненные деревья, сухие деревья, поваленные деревья.
К «неизмеряемым объектам» относятся антропогенные повреждения почв и травяной растительности: линии электропередач, линии связи, следы мотоциклов, дороги, пешеходные тропы.
Определили «измеряемые объекты»: Канавы, ямы, свалки мусора, прогоны скота, лесная просека, бугры, пашни, овраги по центральной улице и вниз по склону. (Табл..)
При сравнении всех исследуемых участков мы увидели, что по «Неизмеряемым объектам», «Измеряемым объектам» и «точечным объектам» выделяется участок № 1 «УУлаах уруйэ». Этот участок больше подвергся антропогенному воздействию, так как раньше здесь была животноводческая ферма, теперь находятся пашни крестьянских и личных подсобных хозяйств.
Выводы
В результате изучения форм рельефа и локальных форм антропогенного воздействия на местность на изучаемых участках «Уулаах-Уруйэ», «окраина села», «населенный пункт» пришли к следующим выводам:
- На всех исследуемых участках преобладают отрицательные формы рельефа, как рытвины, ямы, бороздки, которые возникли при непосредственном участии человека, а овраги, обрывы возникают и развиваются за счет природных сил, но спровоцированные человеком.
- При сравнении всех исследуемых участков мы увидели, что по «Неизмеряемым объектам», «Измеряемым объектам» и «точечным объектам» выделяется участок № 1 «УУлаах уруйэ». Этот участок больше подвергся антропогенному воздействию, так как раньше здесь была животноводческая ферма, теперь находятся пашни крестьянских и личных подсобных хозяйств.
Использованная литература
- http://www.ecosystem.ru
- http://privetjo. info/human-impacts-on-the-landscape.html
- Энциклопедия для детей «География»
- http://geo.1september.ru/2001/27/7.htm
- А.И. Никишков, В.Н. Кузнецов, Д.Л. Теплов. Экология 5-6
- Общая физическая география К.С. Лазеревич. Часть 1.
- Настольная книга для учителя Географии. Москва «Первое сентября» 2003
- http://www.zaiko-mich.narod.ru
- Методическое пособие. Ассоциация «Экосистема». Москва 1998.
- Материалы летних экологических экспедиций 2006,2007 г.г.
Изучение форм рельефа и оценка антропогенных воздействий на местность.
Ермолаев Эрнест Дмитриевич
Республика Саха (Якутия), Олёкминский район, с.Дабан.
МОУ «Дабанская СОШ», 8 класс.
План исследований
Для изучения форм рельефа и антропогенного воздействия поставили перед собой следующие задачи:
Цель: Описать некоторые наиболее часто встречающиеся формы рельефа и оценить степень измененности человеком рельефа на местность.
Задачи:
1.Описать морфологию и размеры наиболее распространённых форм рельефа.
2.Составить описание антропогенных форм рельефа.
3.Составить карту-схему антропогенной изменённости рельефа.
Мероприятия | Срок | Кто выполняет |
1.Изучить методику исследования рельефа и антропогенного воздействия | Сентябрь-октябрь | Ермолаев Эрнест ученик 8 класса |
2.Заложить учетный маршрут, проходящий через типичные местообитания в пределах выбранной территории. | Сентябрь-октябрь | Ермолаев Эрнест ученик 8 класса |
3.Провести маршрутный учет антропогенного воздействия на местности: -определить протяженность маршрута. -выбор изучаемых территорий -Измерение площади, измерение углов склона -зарисовка | Сентябрь-октябрь | Ермолаев Эрнест ученик 8 класса |
4.Обработка собранного материала | ноябрь | Ермолаев Эрнест ученик 8 класса |
5.Печатание доклада | декабрь | Ермолаев Эрнест ученик 8 класса |
Полная аннотация
Актуальность темы Поверхность Земли постоянно, хотя и очень медленно изменяется в результате взаимодействия внутренних и внешних процессов, Рельеф, который мы видим на территории нашей местности есть результат внешних процессов и деятельности человека. Текучие воды постоянно изменяют поверхность суши. Их рельефообразующая деятельность продолжается и в настоящее время. Процессы разрушения горных пород и почв текучими водами (эрозионные процессы) особенно сильно в нашей местности. Поэтому мы решили исследовать местность. Постановка проблемы. Большое влияние на все среды жизни оказывает человек. По его вине в среду обитания живых организмов попадают ядовитые вещества, вызывающие гибель рыб и других животных и связанные с нею другие изменения. Различные нарушения среды человека вызывает распашкой лугов, вырубкой лесов, добычей полезных ископаемых и другими видами хозяйственной деятельности. Практическая значимость нашей работы заключается в том, что мы практически исследовали мелкие формы рельефа, изучили антропогенные воздействия человека на рельеф, Полученные результаты мы будем использовать для выполнения практических заданий. Новизна работы заключается в том, что мы впервые изучили особенности форм рельефа и антропогенные воздействия человека на рельеф в нашей местности. Объектом исследования- является рельеф местности и результаты антропогенного воздействия, предмет исследования- формы рельефа и виды антропогенного воздействия . Гипотеза. Если провести необходимых ряд мероприятий по предотвращению деградации на исследуемом участке, то возможно затухание эрозионного процесса. Цель: Описать некоторые наиболее часто встречающиеся формы рельефа и оценить степень измененности человеком рельефа на местность. Задачи: 1.Описать морфологию и размеры наиболее распространённых форм рельефа. 2.Составить описание антропогенных форм рельефа.3.Составить карту-схему антропогенной изменённости рельефа. Материал и методика. 1.Выбор пробной площади для исследования.2.Выевление распространённых форм рельефа.3.Измерение длины и ширины форм рельефа, длины и ширины её элементов, углов наклонов склонов.4.Обход территории и подсчёт количества антропогенных форм рельефа. Выводы. В результате исследования форм рельефа на изучаемых участках «Уулаах-Уруйэ», окраины села, населенный пункт пришел к следующим выводам:1.На всех исследуемых участках преобладают эрозионные формы рельефа, особенно на участке №3 «населенный пункт».
2.Антропогенное воздействие более высокое на участке №3 «населенный пункт»
Краткая аннотация
Занимаясь сельским хозяйством человек улучшил своё питание и другие условия жизни. Это способствовало заметному увеличению численности и расширения местообитаний. Затем увеличилась степень нарушения человеком окружающей среды химическими загрязнениями. Все эти экологические бедствия причина которых является сам человек, в конечном счёте очень на его здоровье.
Полное научное название
Изучение форм рельефа и оценка антропогенных воздействий на местность.
Краткое научное название
Изучение форм рельефа и воздействие человека.
Изучение форм рельефа и оценка антропогенных воздействий на местность.
Ермолаев Эрнест Дмитриевич
Республика Саха (Якутия), Олёкминский район, с.Дабан.
МОУ «Дабанская СОШ», 8 класс.
Тезисы.
Актуальность темы. Поверхность Земли постоянно, хотя и очень медленно изменяется в результате взаимодействия внутренних и внешних процессов, Рельеф, который мы видим на территории нашей местности есть результат внешних процессов и деятельности человека. Текучие воды постоянно изменяют поверхность суши. Их рельефообразующая деятельность продолжается и в настоящее время. Процессы разрушения горных пород и почв текучими водами (эрозионные процессы) особенно сильно проявились в нашей местности. Постановка проблемы. Большое влияние на все среды жизни оказывает человек. По его вине в среду обитания живых организмов попадают ядовитые вещества, вызывающие гибель рыб и других животных и связанные с нею другие изменения. Различные нарушения среды человека вызывает распашкой лугов, вырубкой лесов, добычей полезных ископаемых и другими видами хозяйственной деятельности. Практическая значимость нашей работы заключается в том, что мы практически исследовали мелкие формы рельефа, изучили антропогенные воздействия человека на рельеф, Полученные результаты мы будем использовать для выполнения практических заданий. Новизна работы заключается в том, что мы впервые начали изучать локальные формы рельефа нашей местности. Объектом исследования являются рельеф местности и антропогенное воздействие. Предмет исследования: формы рельефа и локальные формы антропогенного воздействия. Гипотеза Если провести необходимых ряд мероприятий по предотвращению деградации на исследуемом участке, то возможно затухание эрозионного процесса.Цель: Изучить формы рельефа и антропогенного воздействия на местность. Задачи: Определить формы рельефа. Определить локальные формы антропогенного воздействия на местность. Составить общую оценку антропогенного воздействия на изучаемой территории.. Составить карту-схему антропогенной нагрузки на местность..Материал и методика Выбор участков для исследования. Заложение учетных маршрутов. Провести маршрутный учет антропогенного воздействия на местности. . Провести количественный учет данных об антропогенной нагрузке.
Исследуемые участки Уулаах-Уруйэ, населённый пункт, и окрестность села Дабан, расположены на левом берегу реки Лены, на Приленской возвышенности(Картосхема 2, 3, 4). Характер поверхности неровный. Участок Уулаах-уруйэ расположен на низменной местности. Участок «окраина села» проходит по лесу вокруг села. Участок «Населенный пункт» проходит по населенному пункту, начиная от электростанции по диагонали до берега реки. Участок этот находится на пригорке. При спуске вниз к берегу маршрут проходит через два склона. Угол этого склона равен примерно 30 градусам. Изучив рельеф на всех исследуемых территориях мы выявили, что наиболее распространёнными элементами рельефа, занимающими более 90%, являются склоны- и наклонная поверхность, ограничивающая различные формы рельефа и имеющие наклон не меньше 2 градусов. Мы определили, что склоны имеют различные углы наклона. На наших исследуемых участках склоны можно разделить на очень пологие (меньше 3 градуса), пологие ( 3-5 ), крутые (20-45),обрывистые (больше 45) (Табл 2). В зависимости от угла наклона у нас встречаются формы склонов: «прямой», «выпуклый», «выпукло-вогнутый», «ступенчатый», «волнистый»(рис.1) По классификации простых форм рельефа в нашей местности больше преобладают отрицательные формы рельефа (Рис.2) Наиболее распространенными элементами рельефа являются склоны очень пологие, сильно покатые, крутые, которыми выделяется участок № 2 «Окраина села»(Табл.3, рис.4). 1. На всех исследуемых участках преобладают отрицательные формы рельефа, как рытвины, ямы, бороздки, которые возникли при непосредственном участии человека, а овраги, обрывы возникают и развиваются за счет природных сил, но спровоцированные человеком.(фото). Часть 2. Изучение локальных форм антропогенного воздействия.
1.Участок «Уулаах-Уруйэ». Исследуемый участок расположен на левом берегу реки Лены в 1,5 км от села Дабан. Рельеф местности низменный, имеются овраги, канавы, насыпи песка. Окружает территорию смешанный лес с доминированием ели, содоминированием берёзы, лиственницы и кустарниковых растений. Рельеф на этой местности низменный, имеются овраги, канавы, насыпи, бугры, ямы. Измерив длину и ширину территории животноводческой фермы, я определил её площадь, которая была равна 124200 кв.метров. При сравнении всех исследуемых участков мы увидели, что по «Неизмеряемым объектам», «Измеряемым объектам» и «точечным объектам» выделяется участок № 1 «УУлаах уруйэ». Этот участок больше подвергся антропогенному воздействию, так как раньше здесь была животноводческая ферма, теперь находятся пашни крестьянских и личных подсобных хозяйств. 2.Исследуемый участок «окраина населенного пункта».Маршрут замкнутый — прямоугольный. Длина маршрута 4358,1м. Определили «измеряемые объекты»: канавы, ямы, рвы, промоины, овраги, грунтовая дорога, тропинка, лес, бугры, картофельное поле, просека, пастбище, строения, свалки. Обширные участки повреждены от тяжелой техники, есть искусственные водоемы и водотоки, заболоченные участки. Встречаются антропогенные нарушения древесной растительности- лесные просеки, вырубки, гари.
|
Статистика Онлайн всего: 1 Гостей: 1 Пользователей: 0 |
ФОРМЫ
РЕЛЬЕФА, СОЗДАННЫЕ ПРЕИМУЩЕСТВЕННО ЭКЗОГЕННЫМИ ПРОЦЕССАМИ Долина реки Чусовой Долина реки Ивдель Порог Ревун на Исети Текучие воды не только расчленяют поверхность, но и отлагают продукты
разрушения. В долинах рек образуются аккумулятивные речные террасы.
Ширина их составляет от нескольких метров до нескольких сот метров и
даже километров. Таковы, например, широкие террасы Тавды и Туры. С эрозионной деятельностью
временных водных потоков связан комплекс эрозионных форм с преобладанием логов и оврагов. В нашей области такие
комплексы встречаются на юго-востоке
— в Ирбитском, Камышловском, Талицком и других районах. Конжаковский камень В четвертичный период
резко континентальный климат был характерен практически для всей горной
полосы и предгорий Урала. Не случайно поэтому даже на юге области
вершины гор увенчаны скалами-останцами, а на склонах встречаются
глыбистые россыпи камней (гора Волчиха, Семь Братьев, Чертово городище и
др.). Это реликтовые формы рельефа. Скалы останцы на вершинах гор
Курумы Конжака Карстовый рельеф связан с районами, в геологическом
строении которых широко участвуют растворимые
горные породы: гипсы, доломиты и известняки.
Карст характеризуется комплексом поверхностных
(карстовые воронки, сухие лога и долины,
провалы, котловины) и подземных (пещеры, полости) форм рельефа.
Среди них есть реликтовые и
современные. В области можно выделить
несколько карстовых районов.
|
География и природа Дагестана
Дагестан, пожалуй, самый богатый по разнообразию ландшафтов регион России. От побережья Каспийского моря за несколько часов можно добраться до снежных вершин Большого Кавказа, и увидеть чуть ли не все разнообразие природных комплексов умеренных широт: пески и полупустыни, плавни, равнинные и горные луга, степи, уникальные ландшафты бедлендов и аридных котловин, лиственные и хвойные леса, снежники и ледники.
Соответственно, велико и разнообразие животных и растений, населяющих эти ландшафты. Это около 4 тыс. видов растений, несколько десятков тысяч беспозвоночных, почти 100 видов млекопитающих, более 350 видов птиц, до полусотни видов пресмыкающихся и земноводных, и около 80 форм пресноводных и морских рыб. Более десятка видов наземных позвоночных животных, таких как сирийская чесночница, кошачья змея, гюрза, толстоклювый зуек, красноголовый сорокопут, тугайный соловей, подковонос Мегели и др. встречаются в России только в Дагестане. Не говоря уже о несравнимо большем количестве растений и беспозвоночных животных, ареалы которых в нашей стране не выходят за пределы Дагестана.
Поэтому к нашей республике приковано особое внимание исследователей природы – географов, ботаников, зоологов, экологов. Потребуется еще много лет, чтобы понять и оценить все разнообразие дикой природы Дагестана. Но до этого времени все это богатство нужно сохранить.
Для этого создаются заповедники и национальные парки, заказники, биосферные полигоны, природные парки, памятники природы, дендрологические парки, ботанические сады, оздоровительные местности и курорты. особо охраняемые природные территории. Под особо охраняемые природные территории выбирают уникальные, эталонные участки земли и водной поверхности, имеющие ключевое значение для сохранения биологического и ландшафтного разнообразия того или иного региона, страны или всей Земли. В последнем случае таким территориям присваивают статус международно значимых.
Помимо особого природоохранного и научного значения, эти территории должны представлять большую ценность с точки зрения рекреационного и оздоровительного использования, а также для экологического и культурно-эстетического воспитания. Особо охраняемые природные территории полностью или частично изымаются из хозяйственного использования, и на них устанавливается режим особой охраны. Особо охраняемые природные территории могут быть федеральными и региональными. Есть еще категория местных особо охраняемые природные территории, но механизм их выделения и утверждения до конца не разработан.
На сегодняшний день в Дагестане официально существует 46 особо охраняемые природные территории, в том числе 6 федеральных и 38 региональных (республиканских). Имеются также особо охраняемые природные территории местного значения и большое количество официально не утвержденных памятников природы, которые были в свое время описаны Географическим обществом Дагестана.
Федеральные особо охраняемые природные территории – это государственный природный заповедник «Дагестанский», подведомственные ему три заказника – «Аграханский», «Самурский» и «Тляратинский», а также Горный ботанический сад ДНЦ РАН, расположенный на Гунибском плато ботанический сад ГОУ ВПО ДГУ.
Республиканские особо охраняемые природные территории – 12 государственных природных заказников («Ногайский», “Тарумовский”, “Янгиюртовский”, “Хамаматюртовский”, “Каякентский”, «Дешлагарский», “Касумкентский”, “Андрейаульский”, “Мелиштинский”, “Кособско-Келебский”, “Бежтинский” и “Чародинский”), 1 природный парк (Верхний Гуниб), 25 памятников природы (Алмакский каньон, Ассатинская пещера, водопад Чвахило, Гвадаринский водопад, долина Рычал-Су, Казанищенский лес, Карадахская теснина, Кугский эоловый город, Кужникский (Турагинский) природный мост, озеро «Ах-Коль», озеро «Казеной-Ам», озеро «Мочох», озеро «Шайтан-Казак», пещера «Дюрк», платаны у Джума-мечети в Дербенте, Салтинская теснина, Салтинское ущелье, скала «Кавалер-батарея», скала «Профиль Пушкина», урочище «Сосновка», Талгинская долина, Ташкапурская теснина, теснина «Эхо», Ханагский водопад, Хунзахские водопады, Цанакское чинаровое дерево).
Общая площадь официально утвержденных особо охраняемые природные территории Дагестана составляет более 600 тыс. га, а вместе с предложенными к охране, но не утвержденными территориями – около 700 тыс. га.
Географическое положение
Республика Дагестан занимает площадь Восточного Предкавказья, расположена на северо-восточном склоне Большого Кавказа и юго-западе Прикаспийской низменности. Площадь Дагестана составляет 50,3 тыс. кв. км и является самой крупной из всех республик Северного Кавказа.
С востока Дагестан омывается водами Каспийского моря. Береговая линия его слабо расчленена и имеет протяженность 530 км от устья реки Кумы на севере до устья реки Самур на юге. Протяженность территории Дагестана с севера на юг 420 км и с запада на восток 216 км. Средняя высота над уровнем моря 1 тыс. м, высшая точка — гора Базардюзю (4466 м). Наиболее низкое место (28 м) находится в пределах Терско-Кумской низменности.
На севере Дагестан граничит с Республикой Калмыкия — граница проходит по сухому руслу реки Кумы на протяжении 110 км, а на северо-западе со Ставропольским краем, и условная граница проходит по ногайской степи Терско-Кумской низменности длинной 186 км. На западе граничит с Чеченской Республикой на протяжении 420 км по Терско-Кумской и Терско-Сулакской низменности, а затем южнее по водораздельным гребням Снегового и Андийского хребтов. На юго-западе Дагестан граничит с Республикой Грузия. Граница протянулась на 150 км по гребню Главного Кавказского хребта до горы Тинав-Россо. Далее на юго-востоке граничит с Азербайджанской Республикой на протяжении 315 км. Граница проходит по гребню Главного Кавказского хребта до горы Базардюзю, а по руслу реки Самур — до ее устья. Общая длина сухопутных границ Дагестана достигает 1181 км.
Реки
Территория Дагестана очень благоприятна для формирования густой сети поверхностных вод, которые, однако, очень неравномерно распределены. Реки республики представляют собой одно из значительных богатств: являются источником гидроэнергии, водоснабжения, орошения и рыболовства, поскольку все отрасли хозяйства республики связаны с использованием вод и зачастую недостаток воды отрицательно отражается на степени интенсификации отдельных его отраслей.
В пределах Дагестана можно выделить 4 крупных речных бассейна: Сулака, Терека, Самура и рек Предгорного Дагестана.
Через центральную часть республики протекают реки Терек и Сулак. В Дагестане протекает 6255 рек (в том числе 100 главных, имеющих длину более 25 км и площадь водосбора более 100 км, 185 малых и более 5900 мельчайших), наиболее крупными из них являются Терек, Сулак, Самур с притоками.[5] Все реки относятся к бассейну Каспийского моря, однако в море впадает только 20 из них.
Север Дагестана из-за сухого климата беден реками. Имеющиеся реки летом используются для орошения и не доходят до моря.
Наиболее многоводны горные реки, которые благодаря быстрому течению не замерзают даже зимой, им свойственны сравнительная многоводность и значительные уклоны.
Сулак образуется при слиянии рек Аварское Койсу и Андийское Койсу, которые берут начало в горах Большого Кавказа. Площадь его бассейна составляет 15,2 тыс. км². На Сулак приходится половина всех гидроэнергоресурсов Дагестана, здесь расположены Чирюртская и Чиркейская ГЭС.
Каракойсу является правым притоком реки Аварское Койсу, впадающей 37 км выше устья.
Река Терек является для Дагестана транзитной. По занимаемой площади (12 665 кв. км).
Самур является второй по величине рекой в Дагестане. Площадь его бассейна составляет 7,3 тыс. км². При впадении в Каспийское море Самур распадается на рукава и образует дельту. На реке и на ее главных притоках планируется строительство трёх ГЭС. Воды Самура также используются в целях орошения: из реки выведены оросительные каналы, орошающие Южный Дагестан и находящийся по соседству Азербайджан.
Главным источником питания рек предгорной (внешнегорной) зоны республики являются весенние и осенние дождевые осадки. Летние осадки, за исключением ливней, вызывающих паводки на реках, в основном расходуются на испарение.
До конца прошлого века (80-90-е годы) считалось, что Дагестан беден озерами. К тому времени насчитывалось около 100 озер, занимавших относительно большую площадь (более 150 кв. км). Но за последние 15-20 лет открыто и описано немало новых озер, в основном горных, расположенных в труднодоступных районах. В результате этого численность только горных озер возросло около155.
Озера на всей территории республики распространены неравномерно. Большая часть озер расположена в низменности, меньше их в предгорьях, особенно в горной части.
На низменной территории имеются озера лагунно-морского происхождения, пойменные, лиманные, расположенные в дельтах и поймах рек Терека, Сулака, Самура; суффозионные озера (котловины) приурочены к засушливым районам Терско-Кумской низменности. В горных районах более распространены озера обвально-запрудные, ледниковые, моренные, а также озера каровых цирков и горных плато. В Низменном Дагестане озера в основном бессточные, а в Горном Дагестане — проточные.
В Предгорном и Низменных районах озера обычно неглубоководные. Но занимают большую площадь и сильно мелеют к осени.
В Дагестане построены на реке Сулак 3 водохранилища: Чирюртовское, Чиркейское и Миат-линское, и одно на реке Кара-Койсу — Гергебильское. Самое крупное из них — Чиркейское, его площадь — 42 кв. км. Завершается строительство Ирганайского водохранилища.
Рельеф
Дагестан в географическом отношении делится на предгорный, горный и высокогорный физико-географические пояса, в каждом из них имеются различные виды растительности.
Орография Дагестана своеобразна: 245-километровая полоса предгорий упирается в поперечные хребты, которые окаймляют огромной дугой Внутренний Дагестан. Две основные реки вырываются из гор — Сулак на севере и Самур на юге. Естественными границами горного Дагестана являются: Снеговой и Андийский хребты — до гигантского каньона Сулака, Гимринский, Лес, Кокма, Джуфудаг и Ярудаг — между Сулаком и бассейном Самура, Главный Кавказский хребет — на юго-западе обоих бассейнов.
Внутренний Дагестан, в свою очередь, делится на среднегорный, платообразный район и альпийский, высокогорный.
Горы занимают площадь 25,5 тыс. км², а средняя высота всей территории Дагестана равна 960 м. Высшая точка — Базардюзю (4466 м). Породы, слагающие горы Дагестана, резко разграничены. Главные из них — чёрные и глинистые сланцы, крепкие доломитизированные и слабые щелочные известняки, а также песчаники. К сланцевым хребтам относятся Снеговой с массивом Диклосмта (4285 м), Богос с вершиной Аддала-Шухгельмеэр (4151 м), Шалиб с вершиной Дюльтыдаг (4127 м).
Климат
Климат Дагестана, несмотря на разнообразие, в целом можно отнести к умеренно теплому, в горах он умеренно холодный с более или менее выраженной континентальностью, которая проявляется в значительных годовых амплитудах температуры на низменности, на возвышенностях — в резких суточных колебаниях, а также в недостаточном увлажнении. В целом климат Дагестана характеризуется как сухой и полусухой, умеренно континентальный.
Климат на севере и в центральной части Дагестана умеренно-континентальный и засушливый, на юге вдоль Каспийского моря и на Прикаспийской низменности субтропический полусухой климат.
Основной фактор формирования климата всего Дагестана — это расположение его в южной части умеренного теплового пояса, поступление значительного количества солнечного тепла.
В климате Дагестана наблюдаются резкие контрасты в разных районах. В горах на высоте 3 тыс. м абсолютные максимумы температур составляют 21-23° С, а на севере низменности температура воздуха может быть более 40° С. Осадки на низменности не превышают 400 мм, а в горах на высоте 3 тыс. м их выпадает более 1 тыс. мм.
Дагестан подразделён на три почвенно-климатические зоны:
горная — выше 850 (1000) м (площадь 2,12 млн.га или 39,9 % территории)
предгорная — от 150 (200) до 850 (1000) м (площадь 0,84 млн.га или 15,8 % территории)
равнинная — от 28 до 150 (200) м (2,35 млн.га или 43,3 % территории).
Вегетационный период составляет 200-240 дней.
Растительность
География земельных угодий различается в трех главных зонах республики: равнинной, предгорной и горной. Основная часть земельных угодий приходится на равнинную (более 58%), предгорную (11%) и горную (31%) зоны Дагестана.
В горах и предгорьях пашня расположена на склонах и представлена мелкоконтурными участками (от 0,1 га) в виде террас. На равнинную зону приходится 79% пашни. Наиболее пахотопригодные массивы расположены на территории Терско-Сулакской и Приморской низменностей. Здесь распашка превышает экологически допустимые пределы, что ведет к усилению деградации почв. На равнинную зону приходится 63% многолетних насаждений. Таким образом, равнинная зона — главный земледельческий пояс республики.
В предгорной зоне широко распространены почвы каштановые, горно-каштановые, бурые лесные остепененные. Здесь сосредоточено 16% пашни, 27% многолетних насаждений и 25% сенокосов и пастбищ. Это главный район богарного земледелия, с высокопродуктивными сенокосами.
На горную зону приходится лишь около 1% пашни и 0,2% многолетних насаждений, на сенокосы и пастбища — более 30% общей площади земельных угодий Дагестана. Ее главная ценность — летние отгонные пастбища, продуктивность которых здесь выше, чем на низменных площадях.
Степные и полупустынные территории Равнинного Дагестана (сюда входят Северный Дагестан в пределах Ногайского, Тарумовского и Кизлярского районов), а также сопредельные территории Калмыкии, Чечни и Ставропольского края являются ценными кормовыми угодьями для содержания овец в зимнее время. Продуктивность этих земель сильно снизилась и продолжает снижаться и из-за прекращения перегона скота многими хозяйствами на летние пастбища. Наряду с увеличением нагрузки на пастбища в 3-4 раза по количеству овец, экологическую ситуацию усугубляет повышение уровня Каспийского моря, что приводит к подтоплению западных площадей — 200 тыс. га кормовых угодий.
Общая площадь лесных ресурсов республики составляет 424 тыс. га (8,4% общей площади территории), в том числе 355 тыс. га покрыто лесом. Общий запас древесины оценивается в 39,4 млн. куб. м. Ежегодный размер рубок главного пользования достигает 40 тыс. куб. м. Посадка и посев лесных культур в гослесфонде осуществлялись на площади более 1 тыс. га.
В недалеком прошлом леса Дагестана занимали более обширные площади, как в низменной, так и в горной части. В результате многовековой деятельности человека за счет лесов расширились площади под пашнями и садами, виноградниками и техническими культурами. Многие леса вследствие длительного использования их под выпас скота потеряли лесовозобновительную способность. В настоящее время леса сохранились небольшими массивами и островками на низменности, в Предгорном, Внутригорном и Высокогорном Дагестане.
В Дагестане произрастают около 4500 видов высших растений, из которых 1100 эндемиков. В предгорном поясе (начиная с высоты 600 м) распространены луга и леса. В субальпийских и альпийских лугах преобладают овсяница, клевер, астрагал, голубая скабиоза, синие генцианы и др. На высоте 3200-3600 м преобладают мхи, лишайники и другие холодоустойчивые растения.
Методическая разработка урока на тему : «Рельеф местности»
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Саратовской области
«Энгельсский промышленно-экономический техникум»
(ГАПОУ СО «ЭПЭТ»)
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
учебного занятия
по дисциплине «Основы геодезии»
для специальностей технического профиля
Тема: «Рельеф местности»
Разработала: Володина Е.О.,
преподаватель специальных дисциплин
Энгельс
2018г.
Методическая разработка учебного занятия по дисциплине «Основа геодезии» по теме «Рельеф местности» разработана в соответствие с ФГОС СПО и рабочей программой. Данная разработка предназначена для проведения учебного занятия студентам специальностей технического профиля.
Тема занятия «Рельеф местности» является центральной значительного блока вопросов главы, посвященной топографическим картам, планам и чертежам. Ее содержание акцентирует внимание на изучении основных форм рельефа и способами изображения этих форм на карте. Актуальность данной темы заключается в том, что рельеф — это основополагающий компонент природы любой страны. Это важный фактор, влияющий на все компоненты природы: воду, климат, растительность, животный мир, почву.
При подготовке к учебному занятию была разработана презентация, были подготовлены информационные дополнительные материалы, составлена деловая игра. Были подготовлены тематические задания для студентов, в ходе выполнения которых активизируется самостоятельная деятельность обучающихся, их творческое и критическое мышление.
Учебное занятие на протяжении всего времени сопровождается презентацией. Это позволяет рационально использовать информационные технологии. Применение данного электронного продукта делает более доступным и привлекательным восприятие новых понятий и способов действий.
В самом начале учебного занятия, на организационном моменте, применяется такой прием, как эмоциональное вхождение в урок, который позволяет выстроить положительное, доверительное отношение между педагогом и обучающимися. На этапе мотивации и целеполагании студентам дается возможность самостоятельно сформулировать тему и цели учебного занятия с помощью таких приемов, как прием необъявленной темы и подводящего диалога.
На третьем этапе происходит активизация опорных знаний. Студенты дают определения ранее изученных понятий. Применяется метод — интеллектуальная разминка. Данный этап необходим, так как эффективно подводит студентов к изучению новой темы.
На следующем этапе активизируется мыслительная деятельность обучающихся в результате самостоятельного выполнения задания, которое заключается в определении основных форм рельефа. На данном этапе студенты осуществляют взаимооценку результатов, что также важно применять на учебных занятиях.
Пятый этап является промежуточным. Здесь осуществляется физкультурная пауза, в ходе которой студенты снимают мышечное напряжение и отдыхают.
Далее происходит актуализация новых знаний. На данном этапе используется командная деловая игра. В ходе групповой деятельности происходит раздел функций между студентами, достигается их позитивная взаимозависимость, осуществляется взаимодействие, требующее индивидуальной ответственности каждого. Студенты получают задание – изобразить предложенный рельеф местности в виде горизонталей на листе бумаги.
Групповая работа лучше всего помогает развитию коммуникативных способностей обучающихся, мышления, логики. Групповые формы работы позволяют создать более широкие контакты между студентами, чем при традиционных формах урочной системы. Воспитательная ценность заключается в совместном переживании, вызванном решением задач группой и в формировании собственной точки зрения, научных убеждений.
На седьмом этапе педагог подводит обучающихся к обобщению знаний по данной теме. Этот этап учебного занятия включает в себя подведение итогов занятия и информацию о домашнем задании. Студенты отвечают на вопросы, систематизируя свои знания. Важно на этом этапе акцентировать внимание студентов на соотнесении целей учебной деятельности и ее результаты. Педагог предлагает дифференцированное домашнее задание, которое дает возможность предоставить студенту нагрузки, соответствующие его возможностям, которое лучше раскрывает его способности.
На последнем этапе дается общая характеристика учебной деятельности, объявляются оценки и производится рефлексия, выявляющая качественный и количественный анализ учебной деятельности.
Таким образом, каждый этап учебного занятия направлен на развитие интереса к уроку, на становление личности каждого обучающегося, на формирование необходимых результатов и общих компетенций.
Актуальность и новизна методической разработки заключается в том, что материалы собраны с учетом возрастных особенностей студентов, что на занятии используются современные педагогические технологии, прослеживается межпредметная связь, связь с жизнью, с профессией. Виды заданий имеют вариативный и дифференцированный характер и учитывают специфику изучаемой дисциплины. Разработка включает в себя применение различных видов оценивания обучающихся (педагогическое оценивание, самооценка и взаимооценка). Использование презентаций, иллюстраций, рисунков, аудиоматериалов повышает интерес к учебному занятию со стороны студентов, а, следовательно, повышает и качество знаний.
Материалы из методической разработки могут быть использованы как для учебного занятия, так и при проведении внеклассных мероприятий.
Автор: Володина Е.О., преподаватель ГАПОУ СО «ЭПЭТ»
Учебно-методический комплекс учебного занятия по учебной дисциплине «Основы геодезии» для студентов специальностей технического профиля предназначен для проведения занятия на тему «Рельеф местности», направленное на обобщение и систематизацию знаний.
Актуальность данный темы состоит в том, что рельеф — это основополагающий компонент природы любой страны. Это важный фактор, влияющий на все компоненты природы: воду, климат, растительность, животный мир, почву. Изучив рельеф местности, можно составить представление о ее геологическом строении, составе горных пород, условиях поверхностного увлажнения и залегании грунтовых вод. Рельеф оказывает влияние и на различные отрасли деятельности человека. Характер рельефа учитывается при размещении сельскохозяйственных угодий, строительстве дорог, при осушении и орошении земель, для строительства инженерных сооружений и планировке городов.
Исторически сложилось так, что строительство городов начиналось с возведения жилья, место под которое чаще всего выбиралось в наиболее благоприятных природных условиях: в долинах рек, среди укрытых от сильных ветров холмов и зачастую вблизи от источников необходимых ресурсов. Все это естественным образом способствовало интенсивному росту и развитию поселений.
Тема «Рельеф местности» раскрывает одну из актуальнейших тем курса «Основы геодезии». Специфика данной темы и ее структура позволяют эффективно использовать ее отдельные элементы в преподавании других дисциплин (География, Экология, специальные дисциплины), а также при выполнении курсового проекта.
Цели занятия отображают теоретический и практический опыт студентов на предмет развития у них познавательной активности, самостоятельности и учитывают индивидуальные особенности студентов.
Организация учебной деятельности включает следующие формы работы: индивидуальную, коллективную и в малых группах. Использование презентации на данном занятии делает его наглядным и дает возможность закрепить знания студентов по теме занятия.
В процессе реализации занятия по теме «Рельеф местности» предполагается организация работы студентов по исследованию конкретных форм рельефа с целью закрепления теоретического материала, а также организация деловой игры и рефлексии результатов деятельности студентов.
Характерной особенностью занятия является активная учебная деятельность студентов. Использованы приемы активизации познавательной деятельности обучающихся: практическая значимость материала, подключение студентов к обсуждению результатов обучения.
При планировании обратной связи используются задания, способствующие умению вести диалог, анализировать свою работу, использовать информационный материал.
Данная разработка может представлять интерес для преподавателей дисциплин Основы геодезии, Географии, Экологии, Топографии и др.
Автор: Володина Е.О., преподаватель ГАПОУ СО «ЭПЭТ»
Володина Евгения ОлеговнаГруппа:
Студенты второго курса
Специальность:
Специальность технического профиля
Учебная дисциплина
«Основы геодезии»
Время проведения:
30 минут
Тема учебного занятия:
Рельеф местности
Тип учебного занятия:
Урок открытия нового знания
Вид учебного занятия:
Эвристическая беседа с игровыми элементами
Педагогические технологии:
Технология целеполагания; личностно-ориентированная; здоровьесберегающая; игровые технологии; дифференцированное обучение.
Цель учебного занятия:
Создание условий для изучения, обобщения и систематизации знаний по теме «Рельеф местности» у студентов
Формы организации учебно-познавательной деятельности обучающихся:
Методы обучения:
1. Метод организации учебно-познавательной деятельности:
2. Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности:
Метод предъявления учебных требований;
Метод стимулирования познавательной активности студентов.
3. Методы контроля над эффективностью учебно-познавательной деятельности:
Аналитический метод – выполнение самостоятельного задания;
Метод фронтального опроса;
Деловая игра.
4. Активные методы:
Межпредметная связь:
Дисциплины «География», «Экология», «Топография», «Инженерная графика».
Материально – техническое оснащение
персональный компьютер;
мультимедийный проектор;
мультимедийная презентация;
геодезическое оборудование (Нивелир H-10)
раздаточный материал.
Формируемые ОК:
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
Формируемые результаты
В результате освоения учебного материала обучающийся
должен уметь:
читать чертеж, план;
решать простейшие задачи детальных работ.
должен знать:
основные геодезические определения;
типы и устройство основных геодезических приборов
ФИО преподавателя: Володина Евгения Олеговна
Специальность: технического профиля
Учебная дисциплина: «Основы геодезии»
Тема занятия: Рельеф местности
Тип занятия: урок открытия нового знания
Вид занятия: эвристическая беседа с игровыми элементами
Цель: Создание условий для изучения, обобщения и систематизации знаний по теме «Основы геодезии» у студентов
Задачи:
Дидактическая: создание содержательных и организационных условий для изучения, обобщения и систематизации знаний студентов.
Деятельностная: формирование у студентов деятельных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания, формирование способности студентов к новому способу действия, связанному с построением структуры изученных понятий.
Обучающие:
— способствовать изучению студентами темы «Основы геодезии»: рассмотреть основные понятия, изучить основные формы рельефа, а так же познакомиться с изображением рельефа местности на картах и планах.
Развивающие:
— развить коммуникативные способности;
— развить умение оценивать результаты собственной деятельности.
Воспитательные:
— приобщить обучающихся к коллективной деятельности, работе в группах;
— способствовать развитию нравственных качеств личности.
Используемые на уроке средства ИКТ:
Электронно-образовательные ресурсы:
Формы организации учебно-познавательной деятельности обучающихся:
Этапы учебного занятия:
Организационный момент
Мотивация и целеполагание
Актуализация опорных знаний с выполнением промежуточной рефлексии
Открытия нового знания
Физкультурная пауза
Актуализация новых знаний
Подведение итогов занятия. Информация о домашнем задании
Рефлексия учебной деятельности на занятии
преподавателя
Деятельность обучающихся
Время
1. Организационный момент
Приветствие студентов.
Эмоциональное вхождение в урок, направленное на создание оптимального психологического климата в аудитории.
Приветствие.
Проверка готовности к занятию.
Эмоциональный настрой на занятие.
Приветствуют преподавателя.
Настраиваются на работу.
1 мин.
2.
Мотивация.
Целеполагание
Прием необъявленной темы, направленный на создание внешней мотивации изучения темы занятия.
Подводящий диалог, представляющий собой систему вопросов, которая активизирует и развивает логическое мышление обучающихся.
Побуждает к формулированию темы занятия и его целей.
Отмечает степень вовлеченности студентов на занятии.
Высказывают свои предположения по теме занятия.
По наводящим вопросам преподавателя самостоятельно формулируют цели занятия.
3 мин.
3.
Актуализация опорных знаний с выполнением промежуточной рефлексии
Интеллектуальная разминка, стимулирующая познавательную активность обучающихся.
Задает вопросы, побуждая к высказыванию своего мнения, и проводит параллель с раннее изученным материалом.
Проводит рефлексию.
Отвечают на вопросы, высказывая свое мнение.
Анализируют, в чем было затруднение
2 мин.
4. Открытие нового знания
Эвристическая беседа и самостоятельная работа логико-поискового вида, направленная на формирование способностей работать с информацией с целью приобретения необходимых знаний.
Проводит систематизирующую беседу. Знакомит с понятиями рельефа и его видами и формами. Предлагает студентам выполнить задание; организует взаимопроверку. Побуждает к высказыванию коллективного мнения.
Беседуют с преподавателем; выполняют задания; осуществляют взаимопроверку. Высказывают мнение и слушают друг друга.
8мин.
5. Физкультурная пауза
Тематическая физминутка, посвященная теме. Пауза направлена на снятие накопившегося мышечного напряжения.
Преподаватель предлагает студентам выполнить движение под стихотворение по теме «Рельеф местности»
Обучающиеся выполняют рекомендации преподавателя, тем самым снимая напряжение мышц.
1,5 мин.
6.
Актуализация новых знаний
Подводящий диалог, который нацеливает на выполнение дальнейшего задания.
Деловая игра, которая побуждает студентов к активизации интеллектуальной деятельности и формированию конечного результата своей работы на занятии.
Подводит студентов к дальнейшей деятельности.
Объясняет задание, которое заключается в составлении плана рельефа местности в горизонталях. Уточняет порядок выполнения работы, условие выполнения работы в группах. Предлагает выбрать модератора, который будет организовывать деятельность каждого члена группы. Обеспечивает положительную реакцию студентов на творчество одногруппников.
Побуждает к оценочному высказыванию обучающихся, к обсуждению коллективной работы.
Внимательно слушают преподавателя.
Осуществление групповой работы; выбирают модератора, составляют план рельефа местности в горизонталях.
Лидеры групп берут ответственность за команды на себя и озвучивают результат коллективной работы.
Студенты дополняют ответы, участвуют в обсуждении работы.
Производится коллективная проверка.
10 мин.
7.
Подведение итогов занятия.
Информация о домашнем задании
Фронтальный опрос, который акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке.
Дифференцированное домашнее задание.
Проводит обобщение по теме занятия.
Задает вопросы усвоения степени осмысленности материала.
Обозначает дальнейшие цели деятельности.
Выдает дифференцированное домашнее задание и поясняет его выполнение.
Отвечают на вопросы, систематизируя свои знания. В завершении соотносят цели учебной деятельности и ее результаты.
Слушают преподавателя, выбирают задание.
2,5 мин.
8.
Рефлексия учебной деятельности на занятии
Опрос, выявляющий качественную и количественную оценку занятия
Дает общую характеристику работы группы. Объявляет оценки студентам.
Производит опрос студентов:
— На занятии я работал активно\пассивно;
-Своей работой на занятии я доволен\не доволен;
— Занятие для меня показалось коротким\длинным;
— Мое настроение стало лучше\хуже и т.д.).
Слушает преподавателя.
Отвечает на вопросы, тем самым высказывают свое отношение к занятию.
2 мин.
исание методической разработки урока обществознания
по теме «Глобальные проблемы современности»
Урок – семинар в форме круглого стола сопровождается презентацией
на протяжении всего учебного занятия.
Это позволяет рационально использовать информационные технологии.
Материалы презентации составлены учащимися для докладов по заданным
разделам.
Применение данного электронного продукта делает более доступным и
привлекательным восприятие новых сложных понятий и способов действий.
В начале урока на этапе актуализации опорных знаний с целью
активного включения школьников в образовательный процесс предлагается
просмотр видеоролика, демонстрирующего серьезность глобальных проблем
На втором этапе проблемного урока в форме “круглого стола”
активизируется мыслительная деятельность учащихся. Решая проблему, они
должны подбирать факты, использовать достоверные источники, давать
оценку событиям, определять причинно-следственные связи между
процессами и явлениями, чтобы ответить на поставленный вопрос. В ходе
дискуссии они учатся выслушивать и уважать мнение другого человека,
доказывать и отстаивать свою точку зрения. Использование самооценки
уровня своей активности на уроке требует от учащихся реальной,
объективной оценки уровня их подготовленности по изученной теме.
В ходе групповой деятельности на уроке происходит раздел функций
между учащимися, достигается их позитивная взаимозависимость,
осуществляется взаимодействие, требующее индивидуальной
ответственности каждого. Формирование рефлексивных умений происходит в
следующей последовательности: оценка – взаимооценка – самооценка.
Таким образом, рационально организованная групповая (коллективная)
деятельность учащихся не только позволяет решать познавательные задачи,
способствует повышению эффективности обучения обществознанию, но
помогает становлению личности школьника, сплочению и развитию
ученического коллектива.Это очень важно для социализации личности и
формирования гуманистического мировоззрения
Интерактивная форма взаимодействия учащихся происходит во время
работы групп при подготовке докладов по заданным разделам. Презентация
позволяет сразу же проверить правильность выполненной работы.
Взаимодействие в малых группах позволяет решать задачу
формирования коммуникативной культуры учащихся, углубляет мотивацию
учащихся в учебной деятельности.
Таким образом, в течение всего урока осуществлялся деятельностный
подход к усвоению знаний.
Организационный момент
Здравствуйте ребята, меня зовут Евгения Олеговна, преподаватель специальных дисциплин. И сегодня именно я проведу у вас занятие по учебной дисциплине «Основы геодезии».
В этот солнечный день я шла к вам и наблюдала за облаками, зелеными листочками, слушала пение птиц. Я думаю, что вы тоже любовались красивой природой и у вас хорошее настроение. Давайте улыбнемся друг другу. И от этих улыбок мы будем добрее, счастливее, веселее. И с удовольствием будем работать на уроке.
Обратите внимание, сегодня у нас необычный урок, на нем присутствуют гости, давайте его проведем так, что бы этот урок понравился не только нам, но и нашим гостям.
Мотивация и целеполагание
Ребята, а вы любите путешествовать?!? Я думаю, что кто-то из вас уже путешествовал по России или по нашей области. Скорее всего, вы замечали, что местность может быть совершенно разная. Где-то вы поднимаетесь в пригорок, как в городе Саратове вверх к парку Победы, или наоборот, спускаетесь к набережной реки Волги. Из этого следует, что наша планета имеет неровности, вы согласны со мной?!? Сегодня на занятии мы с вами будем изучать очень важный и актуальный объект, который влияет на все компоненты нашей природы: воду, климат, растительность, животный мир, почву. Он также учитывается при размещении сельскохозяйственных угодий, строительстве дорог, при осушении и орошении земель, для строительства инженерных сооружений и планировке городов. Как вы считаете, какой объект мы будем сегодня изучать? Какая тема нашего занятия?(На слайде показано слово «Тема», но не написано какая именно)
Да! Совершено верно. Тема нашего занятия: «Рельеф местности». [Приложение 1]
Давайте вместе определим цели нашего занятия. Давайте обсудим, что нам нужно узнать? Что нужно изучить или рассмотреть?
Цели нашего занятия можно посмотреть на экране (на слайде показаны цели занятии):
1. Изучить понятие «Рельефа местности».
2. Рассмотреть основные формы рельефа.
3. Познакомиться с изображением рельефа местности на картах и планах.
[Приложение 2]
Актуализация опорных знаний с выполнением промежуточной рефлексии
Друзья, для того, чтобы нам эффективнее разобраться в нашей теме, нужно вспомнить некоторые термины. Ваша задача – ответить на вопросы:
1. Что такое «Земная поверхность»? (Поверхность суши вместе с растительным, снежным покровом и др., а также поверхность Мирового океана вместе со льдами). [Приложение 3]
2. Что такое «Местность» (Под понятием местность подразумевается определенный участок земной поверхности.) [Приложение 4]
3. А какие науки изучают тему сегодняшнего занятия? (география, геодезия, топография)
Правильно, именно геодезия, как и география раскрывает эту тему.
4. Открытия нового знания
Теперь вернемся с вами к нашей первой цели. Кто напомнит, как она звучит?
Изучить понятие «Рельефа местности». Скажите, как вы понимаете это словосочетание? И так давайте посмотрим на презентацию и узнаем научное определение рельефа местности. !Обращаюсь к студенту с просьбой прочитать со слайда! [Приложение 5]
Ребята, какие формы рельефа вы знаете?
Совершенно верно! В зависимости от характера рельефа местность подразделяют на равнинную, всхолмленную и горную. (На слайде показаны изображения местностей)
Равнинная местность имеет слабовыраженный рельеф. [Приложение 6]
Всхолмленная характеризуется чередованием небольших по высоте повышений и понижений. [Приложение 7]
Горная имеет чередование повышений более 500 м над уровнем моря. Кто знает, как называется самая высокая гора в мире? (г. Джомолунгма, Эверест- высочайшая вершина Земли 8,848 м. Расположена в Гималаях; Мауна-Кеа (гав. и англ. Mauna Kea — «белая гора») — щитовой вулкан на острове Гавайи архипелага Гавайские острова. Высочайшая вершина штата Гавайи (4205 метров над уровнем моря). Большая часть горы находится под водой. Относительно подножия, находящегося на дне океана, её высота составляет около 10 километров.) [Приложение 8]
Как вы считаете, в нашей Саратовской области какой вид местности преобладает? (г.Саратов имеет всхолмленную местность, Энгельсский район – равнинную).
Из всего многообразия форм рельефа можно выделить наиболее характерные. Давайте подробнее их разберем.
!Обращаюсь к студенту с просьбой прочитать со слайда!
Гора – это возвышающаяся над окружающей местностью конусообразная форма рельефа. Наивысшая точка её называется вершиной. Гору высотой менее 200м над окружающей поверхностью называют холмом. [Приложение 9]
Котловина – форма рельефа, противоположная горе, представляющая собой замкнутое углубление. Самая низкая точка её – дно. [Приложение 10]
Хребет – это возвышенность, вытянутая и постоянно понижающаяся в каком – либо направлении.У хребта два склона; в верхней части хребта они сливаются, образуя водораздельную линию, или водораздел [Приложение 11]
Лощина – форма рельефа, противоположная хребту и представляющая вытянутое в каком – либо направлении и открытое с одного конца постоянно понижающееся углубление. [Приложение 12]
Седловина – это место, которое образуется при слиянии скатов двух соседних гор. [Приложение 13]
А теперь попрошу внимательно меня послушать. Посмотрите, пожалуйста, на слайд и на раздаточный материал. Здесь изображены некие группы форм рельефа. Они указанны стрелками. Ваша задача правильно дать название этим формам рельефа. Самый внимательный студент не допустит ошибок, так как это изображение вы уже ранее видели на предыдущих слайдах. Для помощи в выполнении работы на столах лежат информационные материалы. Задание выполняем индивидуально в течение 3 минут. Не забудьте указать вашу фамилию. Время пошло. [Приложение 14]
Ребята, время истекло. Я попрошу вас обменяться листами с ответами с соседом по часовой стрелке. Давайте узнаем, правильно ли вы справились с этим заданием. Посмотрите на слайд, где показан эталон ответов. (Студенты проверяют работы). Поднимите руку, кто выполнил задание без единой ошибки, Кто оказался самым внимательным? Теперь поднимите руку, кто получил «4». Остальные ребята, попрошу вас не расстраиваться. Будьте внимательнее в следующий раз. [Приложение 15]
Физкультурная пауза
Все молодцы и с заданием справились, он я смотрю, вы немного подустали. Предлагаю вам отдохнуть. Проведем небольшую физминутку. Поднимайтесь со своих мест и повторяйте за мной. [Приложение 16]
Сели-встали, сели-встали,
До Земли рукой достали.
Помотаем головой
И увидим мир большой
Небо светло-голубое,
Солнце светит золотое,
Руки тянем в горизонт
И увидим холм густой.
Побежим мы по лощине,
И полезем на вершину,
Осторожно по хребту
Тихо лезем на гору,
По пути слегка устали
И опять по приседали.
Потянулись высоко,
Ведь горой быть не легко.
Присаживаемся все на места. Отдохнули? Готовы работать дальше? Замечательно!
Актуализация новых знаний
Для развития наук таких, как География, Геодезия или Топография, придумали карты и планы, на которых изображались различные рельефы. Ребята, а какие карты, которые изображают рельеф, вы знаете? (топографические, физические)
Как вы считаете, каким способом изображают рельеф местности на картах и планах? Да, известны различные способы изображения рельефа: штриховка линиями разной толщиной, цветная отмывка (горы — коричневые, лощины и низменности — зеленные), подписи отметок и горизонталями, изображения рельефа в 3D –виде. [Приложение 17]
С инженерной точки зрения наиболее распространёнными способами изображения рельефа являются обозначение горизонталями и подписями отметок точек.
Предлагаю вашему вниманию подробное определение горизонталей.
Горизонталь –это линия на карте, соединяющая точки с равными высотами. [Приложение 18]
А так же посмотрите на слайд, тут вы видите изображение горизонталями основных форм рельефа. [Приложение 19]
Наверняка вы задумывались о том, почему я вас разбила на группы. Я хочу вам предложить поиграть в деловую игру под названием «Первый шаг к успешной карьере». Представим, что вы — некая организация, которая осуществляет помощь строительным кампаниям в изучении и измерении рельефа местности. Каждая организация должна иметь название, поэтому в первую очередь вам нужно будет его придумать. (Каждая группа придумывает свое название). Ну а какая организация может существовать без главного инженера-геодезиста? Поэтому вторым пунктом будет являться выбор такового в группе. Задача инженера-геодезиста заключается в организации работы всей компании. (В группах выдвигается главный инженер-геодезист).
Теперь слушаем внимательно задание: вы находитесь на местности и вам нужно изобразить рельеф этой местности в виде горизонталей на листке бумаги. На столах лежат образцы задания и инструменты. Время ограничено – 5 минут. Я же буду выступать в роли строительной организации, которая по итогам вашей работы выберет компанию для сотрудничества. Приступаем. [Приложение 20]
Уважаемые инженеры-геодезисты! Время закончено! Вам необходимо подготовить отчет для выступления. (Для отчета 2 мин).
Давайте узнаем, правильно ли вы справились с этим заданием. Посмотрите на слайд, где показан правильный ответ. (Модераторы выступают с результатами группы и педагог определяет победителя). [Приложение 21]
По итогам игры я, как строительная организация, выбираю компанию №N., так как эта группа придумала для своей организации самое актуальное название, соответствующее деятельности и быстрее соперника правильно выполнила задание.
Но на этом работа любой геодезической фирмы не заканчивается. Для дальнейшего изучения и измерения рельефа местности применяется особый геодезический прибор, который называется Нивелир. Этот прибор использую при строительстве дорог, инженерных сооружений, таких как: газопровод, теплотрасса, водопровод, канализация, а так же при строительстве домов. [Приложение 22]
(Демонстрация прибора нивелира командам и на слайде).
Подведение итогов занятия. Информация о домашнем задании
Итак, ребята, мы с вами изучили понятие «Рельеф местности». Кто мне напомнит, что это такое?
Далее мы познакомились с основными формами рельефа. Напомните мне — какие?
Затем мы разработали планы рельефа местности. Скажите, пожалуйста, какие были затруднения при выполнении данного задания?
Таким образом, все намеченные цели мы с вами достигли. Значит, на следующем занятии, при выполнении практической работы, я надеюсь, трудностей не возникнет.
Ребята, я хочу предложить вам необычное домашнее задание. Оно будет разноуровневым. Вы можете выбрать то, которое больше вас заинтересует. Посмотрите на экран и выберете задание. (На слайде показаны задания)
[Приложение 23]
1 Подготовить сообщение на тему «Разнообразие рельефа Саратовской области»
Составить кроссворд по пройденной теме.
Изготовить макет одной из основной формы рельефа.
Кто заинтересовался третьим заданием, хочу обратить ваше внимание на то, что макет можно изготовить из бумаги, картона, пластилина. Я же вам хочу показать макеты формы рельефа, выполненные студентами другой группы с помощью 3D-моделирования и 3D –принтера. Кто-нибудь сможет определить –какая форма рельефа выполнена на макете?
Рефлексия учебной деятельности на занятии
Друзья, чтобы дать качественную и количественную оценку уроку, я хочу предложить вам ответить на вопросы. При утвердительном ответе просто поднимите руку.
1. На уроке я работал (активно, пассивно)
2. Своей работой на уроке я (доволен, не доволен)
3. Урок для меня показался (скучным, интересным)
4. Мое настроение стало (лучше, хуже)
5. Материал урока мне был (понятен, не понятен, полезен, бесполезен, интересен, скучен).
Спасибо за честные ответы.
Мне было очень интересно с вами работать. Спасибо за сотрудничество. Вы были внимательны, активны и проявили отличную работу в командах. Оценки за урок всем только положительные! До свидания!
Спасибо за внимание! [Приложение 24]
Основы геодезии, картографии и космоаэросъемки Кусов В.С. ОИЦ «Академия», 2017 год.
Геодезия Киселев М.И., Михелев Д.Ш. ОИЦ «Академия», 2014 год.
Основы геодезии, картографии и космоаэросъемки Кусов В.С. ОИЦ «Академия», 2017 год.
Геодезия Киселев М.И., Михелев Д.Ш. ОИЦ «Академия», 2014 год.
Современный урок: педагогический альманах\ Под ред. Н.Г. Чаниловой, С.А. Пилюгиной, Е.А. Мигуновой, И.А. Ушаковой. – Саратов: ГАУ ДПО «СОИРО», 2015г.
Якушина Е.В. Готовимся к уроку в условиях новых ФГОС/ М., 2012 г.
Определения форм рельефа для задания №1
Гора- – это возвышающаяся над окружающей местностью конусообразная форма рельефа.
Наивысшая точка её называется вершиной. Гору высотой менее 200м над окружающей поверхностью называют холмом.
Котловина-– форма рельефа, противоположная горе, представляющая собой замкнутое углубление. Самая низкая точка её – дно.
Хребет- – это возвышенность, вытянутая и постоянно понижающаяся в каком – либо направлении.
У хребта два склона; в верхней части хребта они сливаются, образуя водораздельную линию, или водораздел.
Лощина- – форма рельефа, противоположная хребту и представляющая вытянутое в каком – либо направлении и открытое с одного конца постоянно понижающееся углубление.
Седловина-– это место, которое образуется при слиянии скатов двух соседних гор.
Основные формы рельефа, обозначенные горизонталями для задания №2
Приложение 1
Слайд «Тема учебного занятия»
Приложение 2
Слайд «Цели учебного занятия»
Приложение 3
Слайд «Давайте вспомним: Земная поверхность»
Приложение 4
Слайд «Давайте вспомним: Местность»
Приложение 5
Слайд «Определение рельефа местности»
Приложение 6
Слайд «Равнинная местность»
Приложение 7
Слайд «Всхолмленная местность »
Приложение 8
Слайд «Горная местность»
Приложение 9
Слайд «Определение горы»
Приложение 10
Слайд «Определение котловины»
Приложение 11
Слайд «Определение хребта»
Приложение 12
Слайд «Определение лощины»
Приложение 13
Слайд «Определение седловины»
Приложение 14
Слайд «Индивидуальное задание «Вспомнить всё»»
Приложение 15
Слайд «Эталон ответов индивидуального задания»
Приложение 16
Слайд «Физкультурная минутка»
Приложение 17
Слайд «Изображение рельефа на картах и планах»
Приложение 18
Слайд «Определение горизонтали»
Приложение 19
Слайд «Основные формы рельефа»
Приложение 20
Слайд «Деловая игра «Первый шаг к успешной карьере»»
Приложение 21
Слайд «Правильный результат игры «Первый шаг к успешной карьере»»
Приложение 22
Слайд «Нивелир Н-10»
Приложение 23
Слайд «Домашнее задание»
Приложение 24
Слайд «Спасибо за внимание!»
ЭРОЗИЯ ПОЧВЫ. ОВРАГ КАК ОДНА ИЗ ФОРМ РЕЛЬЕФА МЕСТНОСТИ Д. МИХАЙЛОВКА
ЭРОЗИЯ ПОЧВЫ. ОВРАГ КАК ОДНА ИЗ ФОРМ РЕЛЬЕФА МЕСТНОСТИ Д. МИХАЙЛОВКА
Воротникова М.А. 11
Ставцева Е.А. 11
Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке «Файлы работы» в формате PDF
Оглавление
-
Введение……………………………………………………………………3
-
Эрозия почвы. Овраг как одна из форм рельефа местности
д. Михайловка. ……………………………………………………………4
-
Заключение…………………………………………………………………9
-
Список литературы………………………………………………………..10
-
Приложения…………………………………………………………..…….11
Введение
Поверхность нашей планеты постоянно меняется. Формируют эти изменения разные процессы. Некоторые изменения длятся столетия, а некоторые происходят у нас на глазах, а иногда даже с нашей помощью.
Наша школа находится в д. Михайловка Орловского района Орловской области. Сама Орловская область расположена на Среднерусской возвышенности в центре Восточно-Европейской равнины. Характерной особенностью нашей местности является большое количество оврагов, у нас даже улица называется «Овражная».
До недавнего времени я не обращала на окружающую местность большого внимания. Но на одном из уроков географии учительница мимолетом сказала, что на поле недалеко от нашего дома начинает образовываться овраг из-за неправильной обработки земли.
По дороге из школы домой мы с одноклассниками обратили внимание, что посередине поля проходит большая борозда, по которой бежит ручеек, возникший после прошедшего дождя. Рассказав об увиденном родителям, я узнала, что некоторых из оврагов во времена их детства не было, а появились они не так давно — лет 15-25 тому назад.
Выходит, овраги появляются в наших краях постоянно. Они как глубокие шрамы или морщины портят внешний вид окружающей местности, мешают сажать поля, строить дома и дороги. Значит очень важно изучить причины образования оврагов, понять, почему они так сильно распространены в нашей округе, и найти методы борьбы с ними.
Для решения этой цели мы стали изучать один из оврагов, расположенный недалеко от школы. Работу по изучению оврага учительница предложила вести по плану:
-
Изучить литературу по теме.
-
Познакомиться с картами рельефа орловской области.
-
Опросить местных жителей по теме «Знают ли они как вредят овраги ведению хозяйства?»
-
Провести измерения основных параметров оврага.
-
Выявить основные причины возникновения оврага.
-
Сформулировать выводы и рекомендации по мерам борьбы с ростом оврагов.
В процессе работы были использованы методы: наблюдения, описания, анализа, картографический, статистический.
Эрозия почвы. Овраг как одна из форм рельефа местности д. Михайловка.
В результате изучения литературы, можно сделать вывод, что овраги издавна являются характерной формой рельефа Орловщины. Так очень ярко описан овраг д. Колотовка Мценского уезда, где расположен Притыный кабак – место действия рассказа И.С.Тургенева «Певцы». Встречаются описания оврагов и в произведения И.А.Бунина, который хорошо знал и любил окрестности г. Болхова. Следовательно, во многих районах Орловской области имеются овражные формы рельефа. Эту же информацию мы видим на картах Атласа Орловской области.
На образование оврагов на территории края есть ряд причин. Основные из них описаны на страницах книг « За страницами учебника географии Орловской области» (под ред. Сараевой А.М, Суханова Л.В.) и «Изучение географии Орловской области в школе. Физическая география» (под ред. В.И.Тихого).
Рис.1Овражно-балочная сеть Среднерусской возвышенности близ г. Болхова. (Источник : Изучение географии Орловской области в школе. Физическая география: Учебно-методическое пособие для учителей географии/ Под ред. В.И.Тихого.- Орел, 1997. – с.250)
Оказывается, постоянно меняли поверхность суши текучие воды. Продолжается их рельефообразующая деятельность и в настоящее время. Процессы разрушения горных пород и почв текучими водами (эрозионные процессы) особенно сильны в районах с большим количеством осадков и значительными уклонами поверхности. Эрозионные процессы способствуют появлению и развитию обширной овражно-балочной сети, которая разрушает почвы. А почва, как говорил Докучаев – это «зеркало ландшафта», без которой невозможно существование растений, животных и человека. В Орловском районе значительно преобладают различные чернозёмы, а также лугово-черноземные и пойменные почвы, которые являются плодородными и на 70 % распаханы.
Овраг — это отрицательная линейная форма рельефа, образованная размывом рыхлых горных пород временными водотоками. Это активная эрозионная форма, увеличивающаяся в своих размерах после выпадения дождя или таяния снега.
Врезаясь в склоны, овраги уничтожают пашни, луга, огороды. Они превращают удобные земли в неудобные, что приносит большой вред сельскому хозяйству.
На территории Среднерусской возвышенности, где находится наша область, имеются все подходящие для оврагообразования условия: достаточное количество осадков, уклон местности и хозяйственная деятельность человека (иногда не грамотная).
Орловский край расположен в лесостепной зоне, где имеется главное богатство – чернозём. Особенностью данной почвы является ее подверженность водной эрозии, в результате чего разрушается верхний наиболее плодородный слой почвы. Исключительная опасность эрозии проявляется в том, что почва теряет питательные вещества (гумус, минеральные вещества), плодородие. Для восстановления плодородного слоя почв требуются тысячелетия. Эрозия почвы способствует образованию оврагов. Овраги не только содействуют росту смыва и разрушению почв, но и дают выход грунтовым водам, понижают их уровень, ухудшают водный режим почв.
Насколько хорошо людям известен вред, причиняемый оврагами, показал опрос жителей д. Михайловка.
Было опрошено 50 человек. На вопрос, как вы считаете, овраги вредят почве и хозяйственной деятельности людей или нет, 37 человек дали ответ – вредят, 10 человек – вредят только почве, 3 человека – не вредят.
Объектом дальнейшего исследования стал овраг, расположенный на юго-востоке д. Михайловка Орловского района Орловской области. Исследование проводилось большей частью на местности, где были использованы следующие инструменты и приборы: компас, рулетка, шнур для измерения, нивелир, карандаш, лист бумаги. Кроме того использовали дополнительную литературу.
Данный овраг образовался здесь не очень давно, более 30 лет назад, в результате размыва склона временными водотоками, при таянии снега весной и после дождей летом и осенью. Жители посёлка 40- летнего возраста помнят его ещё с тех пор как были детьми и любили кататься здесь зимой на лыжах и санках. Изменения за это время произошли лишь в правой нижней его части, где образовался обрыв, который из года в год увеличивается. Кроме того тогда еще овраг не был заросшим деревьями и кустарниками, то есть он рос.
С помощью компаса определили расположение оврага. Вершина оврага расположена на северо-западе. Овраг растёт к юго-западу и имеет длину 43 метра. Ширина оврага увеличивается от вершины к устью. Верхняя часть имеет ширину 4,5 метра, средняя часть – 19 метров, нижняя — 47 метров (с обрывом).
Начало оврага расположено на северо-западе в 5 метрах от поля, по окраине которого теперь растёт лесополоса. Устье оврага обширное и расположено к берегу пруда д. Молчановка.
Склоны оврага крутые по всему периметру оврага и имеют лишь незначительные отличия. С помощью нивелира измерила высоту склонов оврага в трёх местах – верхней, средней и нижней части оврага. Определила, что высота увеличивается от вершины к устью. В верхней части правый склон составляет 2 м 40 см, левый 2 м 60 см.
В средней части правый склон имеет высоту 4 м 80 см, левый 4 м 65 см. В средней части оврага левый склон более пологий.
В нижней части высота правого склона 5 м 20 см, а левого 4 м 20 см., то есть высота обрыва выше, чем склон оврага.
На правом склоне образовался обрыв, который имеет длину 27 метра, то есть занимает половину склона оврага от средней до нижней части. Ширина обрыва 25 м 40 см. Обрыв продолжает расти – это видно по обнаженным склонам. В обнажении четко выделяются 3 почвенных горизонта:
1) верхний, толщиной 5 см, состоящий из травяной растительности;
2) средний, толщиной до 20 см – чернозём;
3) нижний – глинистый слой толщиной от 1м 30 см до 1 м 70 см.
Поперечный профиль оврага имеет V-образную форму. В нижней части овраг расширяется, склоны становятся более пологими. Склоны и дно задернованы травянистой растительностью — это осока, выше по склону оврага встречаются мятлики, овсяницы, тимофеевки, клевер. Растут кустарники (акация и ива прутьевидная), отдельно стоящие деревья – ветла (белая ива). Нижняя часть оврага, где образовался обрыв, заболочена и заросла рогозом. В правой её части располагаются небольшие роднички, которые подпитывают болото. В летний период времени и осенью воды внизу оврага практически нет, так как она пересыхает. Весной, после таяния снега здесь без высоких сапог просто не пройти.
Овраг расположен на склоне луга. На юго-западе расположен пруд. Очень близко расположено пахотное поле, оно отделено от оврага ещё молодыми деревьями лесополосы (это препятствие для роста оврага). Но хорошо видны следы смыва почвы после таяния снега, оставленные на краю поля и даже в посадке. Не смотря на уже имеющийся овраг, четко видно, что вспашка поля до сих пор ведется вдоль направления сформированного оврага.
На территории деревни Михайловка очень много разнообразных оврагов, самых крупных –7. Все они расположены на склонах вдоль реки Рыбница и прудов. А если посчитать все овраги Орловского района, то их будет очень много.
Вывод: Изучаемый овраг можно считать сформировавшимся. Образование данного оврага произошло из-за уклона в сторону плотины; наличия рыхлых пород, слагающих поверхность; деятельности талых и дождевых вод, и неправильной механической обработки колхозных полей. Изученный овраг — зрелый овраг, дно и склоны которого практически заросли растительностью, за исключением обвала. На этой стадии отпадает необходимость в строительстве защитных сооружений, которые необходимы лишь для склона обрыва, где продолжаются разрушения.
Таким образом, можно судить, что основная причина образования оврага заключается в разрушительной деятельности временных водотоков при таянии снега весной и после дождя летом и осенью, а хозяйственная деятельность человека послужила прямой причиной начала развития оврага. Именно при обработке почвы тракторами образуются колеи, по которым стекает вода после таяния снега и выпадения осадков и постепенно размывает почву. Тракторная колея и борозды вспаханного поля превращаются в русло временных водотоков. Ежегодно потоки воды постепенно углубляют его, и по этой колее и растет овраг. Кроме того, на склонах происходил выпас крупного рогатого скота. Поверхность склона вытаптывалась, нарушалась почва и растительный мир, возникали прорывы дерна и обнажения грунта, открытого для процессов размыва и выдувания.
Рост оврагов способствует разрушению почвы. Но бороться с этим можно особенно на ранних стадиях его развития. В данном случае исследованный овраг уже не растёт и поэтому укреплять требуется лишь в месте обвала.
Заключение
На основе проведенного исследования можно сделать следующие выводы:
-
Возникновение оврагов связано с деятельностью постоянных и временных водных потоков на суше. Текучие воды размывают почву и формируют овраги.
-
На территории Орловской области овраги являются распространенной формой рельефа.
-
Вмешательство хозяйственной деятельности человека часто является важной причиной разрушения почв и образования оврагов.
-
Овраги наносят огромный ущерб сельскохозяйственному производству и всему хозяйству страны, разрушая ценные пахотные земли, расчленяет большие земельные угодья на множество мелких участков, затрудняя обработку полей и транспортное сообщение. Иногда даже делают невозможным дальнейшее сельскохозяйственное ее использование, много ценных земель погибает.
-
Овраги разрушают дороги, гражданские и промышленные сооружения, линии связи.
-
С оврагами надо бороться на стадии их возникновения. Лучше всего помогает посадка деревьев, которые своими корнями укрепляют почву. А еще надо правильно обрабатывать землю, чтобы не спровоцировать возникновение оврага.
Список литературы.
-
Алексин A.A. Физико-географическая характеристика Орловской области. В кн.: Природа Орловского края. Орел: Орловское отделение Приокского книжного изд-ва, 1983. С. 7-15.
-
Атлас Орловской области, 2008 г
-
Бунин И.А. Собрание сочинений. Т.2 – М.: Худ. Лит., 1989-с.23.
-
За страницами учебника географии Орловской области/ под ред. Сараевой А.М, Суханова Л.В. – М.: Издательство Московского университета, 2004- 280с.
-
Изучение географии Орловской области в школе. Физическая география: Учебно-методическое пособие для учителей географии/ Под ред. В.И.Тихого.- Орел, 1997. – 250 с.
-
Тургенев И.С. Певцы // Собрание сочинений. Т.1.- М.: Худ. Лит., 1999.
Приложения
Фото 1. Правый отвершек балки.
Фото 2. Вид центральной части балки.
Фото 3. Измерение высоты балки
Фото 5. Общий вид оврага
Фото 6. Начало оврага
Фото 7. Устье балки.
Просмотров работы: 1380
Формы поверхности земли города Сочи
Слайды и текст этой онлайн презентации
Слайд 1
Автор презентации:
учитель начальных классов
МОУ СОШ №25 г.Сочи
Мухина М.В.
Формы поверхности земли
города Сочи
2 класс
Слайд 2
Общая характеристика поверхности
Области: высокогорная, среднегорная, низкогорная, полого-холмистого рельефа, речные долины, морские террасы, хребты.
Массивы и хребты, расположенные в «общекавказском» направлении с северо-запада на юго-восток:
Главный, Водораздельный и Южный Боковой (Передовой), хребет Алек, Пластунские ворота, хребет Ахцу, массив горы Ахун с горами Малый Ахун и Подахунок.
Массивы и хребты водораздельные, расположенные в направлении с севера на юг и оканчивающиеся горами Батарейка, Бытха, Лысая, Успенка и другие.
Карстовые массивы Алек, Ахцу, Дзыхра.
Слайд 3
Большую часть территории Сочи занимают разной высоты горы. Принято различать области:
1) Высоких гор с ледниками или без ледников (выше 2000 м). Это верховья рек Мзымта, Шахе, Псоу.
2) Среднегорную и карстовую область (высоты 1000-2000 м). Она составляет около 70 % площади города.
3) Низкогорную область (высоты 200 — 1000 м).
4) Область полого-холмистого рельефа (высоты до 200 м)
Слайд 4
Высокогорная область отличается скалистыми островершинными гребнями с ледниковыми цирками, озёрами, каменными осыпями. Русла рек образуют ущелья и каньоны, изобилуют порогами и водопадами. Наиболее высокие вершины: Агепста – 3256м; Северный Псеашхо – 3257м, Южный Псеашхо – 3251 м; Чугуш — 3238 м.
Слайд 5
Ледников на территории Сочи можно насчитать как минимум девять. Все они небольшие по площади. Перечислим их: Малый Фиштинский, 4 ледника в массиве Псеашхо – Сахарный и 3 ледника питают реку Пслух — Пслухские ледники, ешё 4 ледника расположены на горе Агепста – Хымс-Анёке и 3 поменьше. Общая площадь оледенения уменьшается.
Слайд 6
Среднегорная (Горно-карстовая) область охватывает 60-70% территории.
Основные хребты и массивы гор: Алек, Ахцу, Дзыхра. Многочисленны карстовые явления: воронки, колодцы, подземные реки, пещеры, каньоны (карст – это местность в Югославии, где ученые изучили подобные явления). Особенно известен Воронцовский карстовый район. Здесь на площади около 50 кв. км сосредоточено более 50 пещер, многочисленные карстовые каньоны, живописные водопады, причудливые скалы.
Слайд 7
Слайд 8
Низкогорная область – протянулась полосой, ширина которой увеличивается с северо-запада на юго-восток от 10 до 20 км вдоль всего побережья. Это низкие горы, холмистые возвышенности. Склоны хребтов пологие и ступенчатые. Характерные явления: оползни, обвалы, осыпи. Гряды невысоких гор часто с крутыми склонами в нижней части и пологими – в привершинной части рассечены долинами рек и ручьев в неглубоких каньонах, где течение приобретает порожистый характер с частыми водопадами. Отмечаются явления карста.
Слайд 9
Слайд 10
Область полого-холмистого рельефа — занимает полосу вдоль моря шириной до нескольких километров, переходя в районе Адлера в приморскую равнину. На всхолмленной поверхности выделяются отдельные хребты и куполообразные поднятия – хребет Ахштырь, горы Ахун, Бытха. Широкое распространение получили здесь морские и речные террасы, сложенные галечником и песком, и береговые уступы.
Развито два крупных фрагмента морских террас – в междуречьях Псоу и Кудепсты (Адлерская или Имеретинская терраса) и Куапсе – Псезуапсе (Лазаревская терраса).
Слайд 11
Слайд 12
Одной из главных составных частей курортного ландшафта является прибрежная зона, включающая пляжи. Пляжи Сочи являются важным лечебным фактором по значимости не уступающим Мацесте. Большая часть отдыхающих приезжают в Сочи из-за тёплого моря и его пляжей – купаться и загорать. Пляжи выполняют несколько функций: рекреационную (для отдыха и восстановления здоровья), берегозащитную и природоохранную. Пляж – лучшая защита берега от размывания. Однако для этого ширина пляжей должна быть больше 25 м.
Слайд 13
Слайд 14
Природоохранное значение пляжей состоит в том, что они создают необходимые экологические условия для живых организмов в мелководной зоне моря, что способствует биологической очистке морской воды и воспроизводству рыбных ресурсов. ( В настоящее время пляжи города значительно истощены).
Слайд 15
Последние 300 лет наблюдается подъём уровня моря и отступание береговой линии к суше. Предпринимаются меры по защите берега от размыва: строительство бун, волноломов, волноотбойных стен и отсыпки привозного рыхлого материала.
Линия побережья принадлежит к типу выровненного берега. С большой высоты линия берега протянута чёткой прямой линией, а при взгляде с берега кажется, что море вдаётся в горы заливами, бухтами, а горы выступают мысами.
Слайд 16
Главный Кавказский хребет занимает осевое положение и имеет максимальные высоты.
Главный Водораздельный хребет разделяет реки, впадающие в Чёрное море, от рек, впадающих в реку Кубань и далее в Азовское море. Он большей частью совпадает с Главным Кавказским хребтом. На схеме верхняя сплошная линия.
К Южному Боковому хребту относятся вершины: Аутль, Чура, Ачишхо, Аибга, Агепста и восточнее хребет Ацетукский. На схеме линия ниже.
Слайд 17
Прибрежные горы, расположенные вдоль побережья: Ахун, Бытха, Лысая, Батарейка, Успенская.
Слайд 18
Массив Ахун с горами Малый Ахун и Подахунок. Гора Ахун представляет собой короткий пятикилометровый хребет, достигающий высоты 663 м над уровнем моря. В приморской части Ахунский массив имеет два отрога. На юго-восточном отроге находится вершина Малого Ахуна, а на юго-западном – вершина Подахунок высотой 389 м, названная так людьми, селившимися на южном склоне Ахуна в конце XIX — начале XX в. Северо-восточный отрог Ахуна является водоразделом рек Агурчик и Хоста.
Слайд 19
Слайд 20
Гора Бытха между речками Мацеста и Бзугу, названная в честь богини народа убыхов, живших между реками Хоста и Шахе до 1864 года – окончания Кавказской войны
Гора Лысая на левом берегу речки Верещагинка названа так потому, что на ней раньше, чем на других горах был вырублен лес для устройства дач (Верещагинские дачи).
Слайд 21
Бытха
Лысая
Слайд 22
Гора Батарейка между речкой Верещагинка и рекой Сочи названа так потому, что на ней была расположена артиллерийская батарея для защиты русской крепости. Во время Великой Отечественной войны – зенитная батарея.
Гора Успенская между речками Восточный и Западный Дагомыс в начале хребта названа по фамилии управляющего царским имением в Дагомысе.
Слайд 23
Батарейка
Успенская
Слайд 24
Горы верхней части бассейна самой крупной реки Мзымты, вытекающей из горного озера Кардывач: пик Кардывач, Цындышха, Лоюб, Агепста, Псеашхо, Чугуш, хребты Аишхо и Турьи горы.
Горы верховьев реки Сочи: Чура, Амуко, Сахарная, Иегош, хребет Ажек.
Западные горы: Фишт, Оштен, Пшеха-су; и Гора Аутль, с которой берёт начало река Псезуапсе.
Карстовые массивы Алек, Ахцу, Дзыхра, Воронцовский содержат много геологических памятников природы – пещер.
Слайд 25
Слайд 26
Интернет-ресурсы:
Фон:
http://www.fotokanal.com/images/58/trava-3.jpg
Источник шаблона:
Печенкина Марина Борисовна,
учитель начальных классов
ГБОУ СОШ № 799,
Г. Москва
2014
Определение рельефа в географии
В географии рельеф местности — это разница между самой высокой и самой низкой отметками. Например, с горами и долинами в этом районе впечатляет местный рельеф национального парка Йосемити. Двумерная карта рельефа отображает топографию данной области. На картах физического рельефа на самом деле есть возвышенности, которые представляют разные высоты. (Возможно, вы видели их в школе.) Однако, если вы собираетесь в поход, носить их в кармане не очень удобно.
Плоские карты
Плоские карты отображают рельеф по-разному. На старых плоских картах вы можете видеть области с линиями разной толщины, чтобы обозначить вариации крутизны локаций. При использовании этой техники, известной как «штриховка», чем толще линии, тем круче область. По мере развития картографирования штриховка была заменена заштрихованными участками, которые отображали вариации крутизны местности. Эти типы карт могут также отображать обозначения высоты в различных местах на карте, чтобы дать зрителям некоторый контекст.
Различия в высоте на плоских картах также могут быть представлены с использованием разных цветов — обычно от светлого до темного для восходящих высот, причем самые темные области находятся дальше всего над уровнем моря. Недостатком этого метода является то, что контуры на земле не видны.
Чтение топографических карт
Топографические карты, которые также являются типами плоских карт, используют горизонтальные линии для обозначения высоты. Эти линии соединяют точки, которые находятся на одном уровне, поэтому вы знаете, что, перемещаясь с одной линии на другую, вы либо поднимаетесь, либо опускаетесь по высоте.На линиях также есть номера, указывающие, какая отметка представлена точками, соединенными этой линией. Между линиями сохраняется постоянный интервал, например 100 футов или 50 метров, который будет отмечен в легенде карты. По мере того, как линии сближаются, земля становится круче. Если числа становятся меньше по мере того, как вы приближаетесь к центру области, они представляют собой место впадины и имеют отметки решетки, чтобы отличить их от холмов.
Общие способы использования топографических карт
Вы найдете топографические карты в магазинах спортивных товаров или на интернет-сайтах для любителей активного отдыха.Поскольку на топографических картах также отображаются глубины воды, расположение порогов, водопадов, плотин, точек доступа к лодкам, прерывистые потоки, лесистые болота и болота, песчаные и гравийные пляжи, песчаные отмели, дамбы, волноломы, опасные скалы, дамбы и мангровые заросли, они чрезвычайно полезны для отдыхающих, туристов, охотников и всех, кто занимается рыбалкой, рафтингом или катанием на лодках. На топографических картах также показаны наземные и заглубленные трубопроводы, а также инженерные сети и телефонные столбы, пещеры, крытые водоемы, кладбища, шахтные стволы, карьеры, палаточные лагеря, станции рейнджеров, зоны зимнего отдыха и грунтовые дороги, которые, скорее всего, не появятся. на вашей основной дорожной карте.
В то время как топография относится к суше, карта, которая показывает переменную глубину воды, называется батиметрической картой или картой . В дополнение к отображению глубин линиями, как на топографической карте, эти типы карт могут также отображать различия в глубинах с помощью цветового кодирования. Серфингисты могут просматривать батиметрические карты пляжей, чтобы определить места, где волны, вероятно, будут больше, чем в других местах (крутой подъем в непосредственной близости от пляжа означает большие волны).
Предотвращение высылки — FindLaw
Когда установлено, что иностранец подлежит высылке, если он имеет на это право, он может подать заявление на получение одной или нескольких форм помощи, чтобы избежать выезда из Соединенных Штатов (также известное как «депортация»). Виды судебной защиты обычно делятся на две категории: дискреционная помощь и административная / судебная помощь. Ниже приводится список некоторых видов помощи в обеих категориях, которых человек может стремиться избежать удаления.
Дискреционные льготыДискреционная помощь доступна во время процедуры высылки.Бремя доказывания возлагается на иностранца, чтобы продемонстрировать, что он имеет право на получение помощи в соответствии с законом и что он заслуживает такой помощи, как осуществление усмотрения иммиграционного судьи.
Отмена удаленияОтмена выселения — это форма помощи, которая доступна для законных постоянных жителей и лиц, не являющихся постоянными жителями. В соответствии с этим пособием статус человека изменяется с «депортируемого» на «законно допущенный на постоянное жительство».”Заявление об отмене высылки подается во время слушания дела иммиграционным судьей.
УбежищеСогласно иммиграционному законодательству, иностранцу может быть предоставлено убежище, если он квалифицируется как «беженец». Соискатель убежища должен продемонстрировать неспособность вернуться в свою страну из-за преследований в прошлом или из-за вполне обоснованного страха перед преследованием в будущем на основании своей расы, религии, национальности, принадлежности к определенной социальной группе или политических убеждений.Чтобы подать заявление о предоставлении убежища, иностранец должен подать форму I-589 в течение одного года после прибытия в США
. Изменение статусаЭто форма облегчения, когда иммиграционный статус человека, находящегося в США, меняется с временного неиммиграционного на постоянного жителя. К лицам, имеющим право на получение визы, позволяющей изменить статус, часто ходатайства обращаются супруги, другие члены семьи или работодатели. Иностранцы, которые занимались преступной деятельностью, не явились в суд или не покинули страну после разрешения на добровольный выезд, могут не иметь права на изменение статуса.
Добровольный выездДобровольный отъезд часто рассматривается как крайняя мера помощи. Это позволяет иностранцу покинуть США без стигматизирующего официального приказа о высылке. Иностранец, которому разрешено добровольно покинуть страну, допускает возможность выезда, но не имеет запрета на получение разрешения на въезд в пункте въезда в любое время. Если иностранец не выезжает в отведенное время, он получит штраф и 10-летний запрет на некоторые формы освобождения от депортации.
Административная / судебная помощьАдминистративные и судебные формы правовой защиты доступны иностранцу после завершения слушаний по высылке.Эти формы помощи аналогичны апелляциям, поскольку они направлены на отмену или оспаривание приказа, изданного иммиграционным судьей.
Административные апелляции и судебное рассмотрениеЕсли иностранец или DHS не согласны с решением иммиграционного судьи, они могут подать апелляцию в BIA с просьбой об отмене решения иммиграционного судьи. BIA — это административный орган, уполномоченный толковать федеральные иммиграционные законы. Апелляция на решение иммиграционного судьи должна быть получена BIA в течение 30 дней с даты ее вынесения судом.
Согласно иммиграционным законам, Федеральные апелляционные суды имеют право рассматривать определенные решения, обжалованные в BIA. Если иностранец не согласен с постановлением BIA, он может подать апелляцию в федеральные суды. У иностранца есть 30 дней с даты окончательного решения о высылке, чтобы подать судебную апелляцию. Процесс подачи заявления о судебном пересмотре очень сложен, и следует проконсультироваться с квалифицированным иммиграционным адвокатом.
Как избежать высылки: обратитесь к иммиграционному прокурору сегодня Иммиграционные законы заведомо сложны, и если у вас нет полного понимания соответствующих законов и процессов, легко упустить возможность защиты от высылки.Адвокат может подробно изучить вашу личную ситуацию и рассказать о вариантах вашей защиты. Обратитесь к местному иммиграционному поверенному и получите душевное спокойствие.
Помощь при стихийных бедствиях и чрезвычайная помощь для частных лиц и предприятий
Обзор
Специальные положения налогового законодательства могут помочь налогоплательщикам и предприятиям финансово оправиться от последствий стихийного бедствия, особенно когда федеральное правительство объявляет их местонахождение зоной крупного бедствия.В зависимости от обстоятельств IRS может предоставить дополнительное время для подачи декларации и уплаты налогов. Как частные лица, так и предприятия в зоне бедствия, объявленной на федеральном уровне, могут получить более быстрое возмещение, заявив об убытках, связанных со стихийным бедствием, в налоговой декларации за предыдущий год, обычно путем подачи исправленной декларации.
IRS также предлагает аудиопрезентации по планированию на случай стихийных бедствий. В этих презентациях обсуждаются вопросы планирования обеспечения непрерывности бизнеса, страхового покрытия, ведения документации и другие советы, как оставаться в бизнесе после серьезной катастрофы.
Получите последние инструкции по освобождению от уплаты налогов в чрезвычайных ситуациях
Недавние специальные положения налогового законодательства могут помочь налогоплательщикам финансово оправиться от последствий крупной катастрофы в их регионе.
Помощь в налоговых льготах для коронавируса
IRS предоставляет различные налоговые льготы для тех, кто пострадал от коронавируса. Последние обновления можно найти на странице «Налоговые льготы в связи с коронавирусом».
Подготовка к стихийным бедствиям
Готовы ли ваш дом и / или бизнес к стихийным бедствиям? Получите информацию и предложения или ведите безбумажный учет, документируйте активы и ценности.
По всей стране
В этом разделе нашего веб-сайта представлены новости IRS, относящиеся к местным регионам, в первую очередь, помощь при стихийных бедствиях или налоговые положения, которые влияют на определенные штаты.
Налоговая тема 515 — Убытки от несчастных случаев, бедствий и краж
Несчастные случаи могут возникнуть в результате разрушения или повреждения вашей собственности в результате любого внезапного, неожиданного и необычного события, такого как наводнение, ураган, торнадо, пожар, землетрясение или даже извержение вулкана.
для физических лиц
Часто задаваемые вопросы для жертв стихийных бедствий
В этом разделе представлены рекомендации для пострадавших от стихийных бедствий и ответы на часто задаваемые вопросы.
Восстановление ваших записей
Восстановление записей после стихийного бедствия может иметь важное значение для налоговых целей, получения федеральной помощи или страхового возмещения. После стихийного бедствия налогоплательщикам могут потребоваться определенные записи, подтверждающие их убытки. Чем точнее оценен убыток, тем больше денег может быть предоставлено для получения кредита и гранта.
Публикация 2194, Справочник ресурсов по стихийным бедствиям для частных лиц и предприятий PDF
Публикация 2194 — это справочник, предназначенный для помощи людям в возмещении убытков от несчастных случаев на имуществе, которое было повреждено или разрушено в результате стихийного бедствия.В этом руководстве описаны действия, которые необходимо предпринять после стихийного бедствия, чтобы налогоплательщики могли восстановить свои записи и доказать потерю личного и коммерческого имущества. Он также предоставляет ответы на общие вопросы о налоге на бедствия и список форм и публикаций, которые могут помочь вам в решении налоговых вопросов при бедствиях.
Для бизнеса
Публикация 2194, Справочник ресурсов по стихийным бедствиям для частных лиц и предприятий PDF
Публикация 2194 — это справочник, предназначенный для помощи предприятиям в возмещении убытков от несчастных случаев на имуществе, которое было повреждено или разрушено в результате стихийного бедствия.В этом руководстве описаны действия, которые необходимо предпринять после стихийного бедствия, чтобы налогоплательщики могли восстановить свои записи и доказать потерю личного и коммерческого имущества. Он также предоставляет ответы на общие вопросы о налоге на бедствия и список форм и публикаций, которые могут помочь вам в решении налоговых вопросов при бедствиях.
Видеопрезентации по планированию стихийных бедствий:
Для налоговых специалистов
Ресурсный центр по оказанию помощи при стихийных бедствиях для налоговых специалистов
Через этот ресурсный центр мы отвечаем на многие вопросы, полученные от налоговых специалистов.Мы включили информацию, опубликованную IRS, вместе со ссылками на партнеров IRS, которые могут предложить дополнительную помощь. Многие из наших партнеров предоставили различные ресурсы, чтобы помочь сообществу специалистов по заработной плате и специалистам восстановиться и восстановиться в случае стихийного бедствия.
Для благотворительных организаций
Помощь при стихийных бедствиях — ресурсы для благотворительных организаций и жертвователей
После стихийного бедствия или других чрезвычайных ситуаций люди могут быть заинтересованы в использовании благотворительной организации для помощи пострадавшим.IRS предоставляет несколько ресурсов, чтобы помочь им в достижении этой цели.
Публикация 3833, Помощь при стихийных бедствиях, оказание помощи через благотворительные организации PDF
В этой публикации описывается, как представители общественности могут использовать благотворительные организации для оказания помощи жертвам стихийных бедствий или других чрезвычайных ситуаций.
Поговорите с IRS
Свяжитесь с моим местным офисом
Центры помощи налогоплательщикам IRS — это ваш универсальный ресурс для личной налоговой помощи и решения налоговых проблем каждый рабочий день.
Адвокатская служба налогоплательщиков
Адвокатская служба налогоплательщиков является независимой организацией в составе IRS. Они помогают налогоплательщикам решать проблемы с IRS и рекомендуют изменения, которые позволят предотвратить проблемы.
Другая правительственная информация о стихийных бедствиях
DisasterAssistance.gov
Это универсальный веб-портал, который объединяет информацию из 17 правительственных агентств США, где налогоплательщики могут подавать заявки на ссуды Администрации малого бизнеса через онлайн-приложения, получать справочную информацию о формах помощи, для которых нет онлайн-приложений, или проверять ход и статус своих заявок онлайн.
Федеральное агентство по чрезвычайным ситуациям (FEMA)
Федеральные программы помощи при стихийных бедствиях, предоставляемые Федеральным агентством по чрезвычайным ситуациям (FEMA), доступны гражданам, пострадавшим от крупных стихийных бедствий.
Администрация малого бизнеса (SBA)
Администрация малого бизнеса США (SBA) отвечает за предоставление доступной, своевременной и доступной финансовой помощи домовладельцам, арендаторам и предприятиям любого размера, расположенным в зоне бедствия.Финансовая помощь доступна в виде долгосрочных ссуд под низкие проценты на случай убытков, которые не полностью покрываются страховкой или другим возмещением.
READY.gov
Узнайте, как отдельные лица и компании могут подготовиться и отреагировать на все виды стихийных бедствий и чрезвычайных ситуаций.
GovBenefits.gov
GovBenefits.gov хочет, чтобы выжившие и работники по оказанию помощи при стихийных бедствиях знали о многих доступных программах помощи при стихийных бедствиях. Возможно, вы понесли ущерб дому или бизнесу, потеряли работу или испытали ущерб урожаю из-за стихийного бедствия.GovBenefits.gov предлагает ряд национальных программ помощи и льгот, направленных на восстановление после бедствий
Формы и публикации IRS
Публикация 547, Несчастные случаи, бедствия и кражи
Публикация 547 объясняет, как поступать с жертвами, кражами и потерями на депозитах. В нем обсуждаются определения, как рассчитать прибыль или убыток, как относиться к возмещению расходов и как о них сообщать.
Публикация 547 (SP) (на испанском языке) PDF
Форма 1040-X PDF
Публикация 584 PDF.Также доступно в HTML.
Публикация 584-B PDF. Также доступно в HTML.
Публикация 584 (SP)
Публикация 976 PDF
Публикация 2194 PDF
Публикация 2194 (SP) (на испанском языке) PDF
Публикация 3067 (EN / SP) PDF
Публикация 3067 (EN / CN) PDF
Публикация 3067 (EN / DE) PDF
Публикация 3067 (EN / KR) PDF
Публикация 3067 (EN / RU) PDF
Публикация 3067 (EN / VN) PDF
Публикация 3833 PDF
Службы помощи при стихийных бедствиях | Американский Красный Крест
Американский Красный Крест, как член глобальной сети Красного Креста и Красного Полумесяца, придерживается основополагающих принципов сети.В частности, принцип беспристрастности гласит: «Он не допускает дискриминации по национальности, расе, религиозным убеждениям, классу или политическим взглядам. Он стремится облегчить страдания людей, руководствуясь исключительно их потребностями, и уделяет первоочередное внимание наиболее неотложным случаям бедствия ».
Во время кризиса людям нужна помощь, чтобы оставаться в безопасности, независимо от их национальности, культурного происхождения или статуса гражданства. В случае возникновения чрезвычайной ситуации Красный Крест окажет помощь всем, кто в ней нуждается.В рамках своей гуманитарной миссии Американский Красный Крест будет кормить, укрывать, оказывать эмоциональную поддержку и другую помощь независимо от расы, религии, гендерной идентичности, сексуальной ориентации или статуса гражданства. Красный Крест — это благотворительная организация, а не государственное учреждение, и люди, нуждающиеся в помощи в связи со стихийными бедствиями, не обязательно должны быть американскими гражданами, чтобы получить доступ к нашим услугам.
СотрудникиКрасного Креста не будут спрашивать людей об их статусе гражданства, а также не будут запрашивать свидетельства о рождении, иммиграционные документы, паспорта, карточки социального страхования или аналогичные документы, которые могут быть истолкованы как используемые для определения национальности или иммиграционного статуса людей, ищущих помощи.Красный Крест будет запрашивать документы только для подтверждения личности человека и места его проживания до стихийного бедствия при предоставлении финансовой помощи.
Если федеральные, государственные или местные органы власти обращаются с просьбой о доступе в приют с целью поиска проживающих в приюте, не имеющих документов, Красный Крест не выдаст им разрешения без повестки или постановления суда. Красный Крест может раскрыть информацию о жителях убежища по запросу правоохранительных органов, если раскрытие информации необходимо для предотвращения угрозы или защиты здоровья или безопасности обитателей убежища, другого человека или сообщества.
Так же, как бедствия не различают чью жизнь они разрушают; Красный Крест не делает различий, чью жизнь мы помогаем восстанавливать. Красный Крест — это безопасное и надежное место для всех, кто нуждается в помощи после стихийного бедствия.
Сенат США: Типы законодательства
Счета
Законопроекты начинаются с префикса H.R., когда они вносятся в Палату представителей, и S., когда они вносятся в Сенат, а за ними следует номер в зависимости от порядка, в котором они вносятся. Подавляющее большинство законодательных предложений оформлено в виде законопроектов.В законопроектах рассматриваются внутренние и внешние проблемы и программы, а также выделяются деньги различным правительственным учреждениям и программам.
Государственные законопроекты касаются вопросов, которые затрагивают широкую публику или классы граждан, в то время как частные счета затрагивают только определенных лиц и организации.
Частный законопроект предоставляет льготы определенным лицам (включая юридические лица). Иногда физические лица обращаются за помощью через частное законодательство, когда исчерпаны административные или правовые средства защиты.Многие частные законопроекты касаются иммиграции — предоставления гражданства или постоянного проживания. Частные счета также могут быть внесены для лиц, которые имеют претензии к правительству, претензии ветеранов, претензии на военные награды или проблемы с налогообложением. Название частного векселя обычно начинается с фразы «Для облегчения…». если частный законопроект в идентичной форме принимается обеими палатами Конгресса и подписывается президентом, он становится частным законом.
Когда законопроекты принимаются в идентичной форме обеими палатами Конгресса и подписываются президентом (или пересматриваются Конгрессом после президентского вето), они становятся законами.
Совместные резолюцииСовместные резолюции обозначаются H.J. Res. или С.Дж. Res. и сопровождаются числом. Подобно законопроекту, совместное решение требует одобрения обеих палат в идентичной форме и подписи президента, чтобы стать законом. Нет реальной разницы между совместным постановлением и законопроектом. Совместное решение обычно используется для постоянных или чрезвычайных ассигнований. Совместные резолюции также используются для внесения поправок в Конституцию; такие резолюции должны быть одобрены двумя третями обеих палат и тремя четвертями штатов, но не требуют подписи президента, чтобы стать частью Конституции.
Параллельные решенияСопутствующие разрешения, обозначенные как H.Con.Res. или S.Con.Res., за которым следует номер, должны быть приняты в одинаковой форме обеими палатами, но они не требуют подписи президента и не имеют силы закона. Параллельные решения обычно используются для создания или изменения правил, применимых к обеим палатам. Они также используются для выражения настроений обоих домов. Например, параллельная резолюция используется для определения времени перерыва в заседаниях Конгресса.Конгресс также может использовать его для поздравления другой страны с годовщиной ее независимости. Другое важное использование параллельной резолюции — это резолюция о годовом бюджете Конгресса, которая устанавливает цели Конгресса по доходам и расходам на предстоящий финансовый год.
Простые разрешенияПростые разрешения обозначаются H.Res. и S.Res., за которыми следует номер. Простая резолюция касается вопросов, полностью относящихся к прерогативе одной палаты, например, пересмотр постоянных правил одной палаты.Простые резолюции также используются для выражения настроений отдельной палаты, например, выражают соболезнования семье умершего члена Конгресса или могут давать «советы» по внешней политике или другим вопросам исполнительной власти. Простые постановления не требуют одобрения другой палаты или подписи президента, и они не имеют силы закона.
приютов для стихийных бедствий | Найдите приюты
Приюты для стихийных бедствий | Найдите приюты | Американский Красный Крест Меню Щелкните или коснитесь значков Красного Креста для получения информации о приюте.Посмотреть полную карту >>
Некоторые из приютов, показанных на карте, могут управляться партнерскими агентствами и не являются приютами Красного Креста.
Услуги Американского Красного Креста, включая питание и кров, всегда предоставляются бесплатно — это подарок американского народа.
Кто может оставаться в приюте Красного Креста?
Добро пожаловать в приют Красного Креста. Красный Крест не допускает дискриминации по признаку национальности, расы, религиозных убеждений, класса, инвалидности, политических взглядов, сексуальной ориентации или гендерной идентичности.Если вам нужно покинуть дом из-за стихийного бедствия или чрезвычайной ситуации, вы можете прийти в приют Красного Креста.
Ваше животное-поводырь также приветствуется. Пожалуйста, поговорите с работником приюта, если ваше животное-поводырь нуждается в еде или припасах.
Укрытие в вашем районе
Обеспечение людям безопасного места для проживания во время стихийного бедствия является важной частью миссии Красного Креста, но то, как мы поддерживаем усилия по обеспечению убежищем, может быть разным в каждом сообществе в зависимости от местных планов действий в чрезвычайных ситуациях и масштаба стихийного бедствия.
В большинстве случаев каждое открытое убежище отображается на карте выше. Однако в некоторых сообществах отели или другие подходы могут быть более подходящими, если риск COVID-19 особенно высок.
Если вас попросят об эвакуации, выслушайте местных властей, чтобы узнать о ближайшем временном пункте эвакуации, где вам предоставят информацию о ближайших к вам вариантах убежища.
Сообщите нам, если у вас есть особые потребности
По прибытии сообщите нам, если у вас есть какие-либо особые потребности или запросы в отношении оборудования, принадлежностей, продуктов питания или культурные или религиозные потребности.Мы приложим все усилия, чтобы удовлетворить ваши потребности.
Чрезвычайные ситуации могут случиться внезапно, и у вас может не быть времени собраться.Ваша безопасность важнее всего — хватайте своих близких и спасайтесь от опасности! Однако, если у вас есть время собрать вещи, обратите внимание на эти советы.
Принесите:
- Постельные принадлежности
- Одежда
- Лекарства
- Мягкая игрушка вашего ребенка,
- Одеяло или другое «милое»
- Ваш аварийный комплект
Не приносить:
Если вам небезопасно оставаться дома, небезопасно и для вашего питомца.Однако для поддержания безопасной и здоровой среды в наших приютах домашние животные не допускаются. Пожалуйста, позаботьтесь о своем питомце перед тем, как прийти в приют. Если вам нужна помощь, позвоните в местный офис Красного Креста или спросите работника приюта по прибытии: мы работаем с партнерами в сообществе, которые могут открыть поблизости приют для домашних животных.
Во время стихийного бедствия или чрезвычайной ситуации вы можете рассчитывать на приюты Красного Креста:
- Медицинские услуги (в условиях стихийного бедствия), такие как первая помощь, пополнение утерянных рецептов или замена утерянных очков
- Эмоциональная поддержка и услуги по охране психического здоровья
- Помогите восстановить связь с близкими
- Информация о ресурсах сообщества, связанных со стихийным бедствием. Вы также можете получить доступ к этим услугам, даже если вам не нужно спать: любой, у кого возникла необходимость в связи со стихийным бедствием, может посетить убежище, чтобы его направили к соответствующим ресурсам.В некоторых чрезвычайных ситуациях мы также можем предоставить другие важные услуги, например:
- Доступ к специалистам, которые помогут вам с аварийным восстановлением
- Прямой доступ к услугам наших партнеров
Мы знаем, что вы захотите вернуться домой, как только опасность минует.Во многих случаях Красный Крест и наши партнеры могут помочь вам в этом: с припасами для уборки; доставка еды в районы, где отсутствует электричество и вода; и куратор, который поможет вам получить доступ к любому доступному финансированию для ваших ремонтных работ.
Если ваш дом не будет готов сразу, мы поможем вам найти временное жилье. Приюты Красного Креста не закрываются до тех пор, пока всем нашим гостям не будет безопасного места!
Найдите близких во время чрезвычайной ситуации
Узнайте, как снова связаться с вами, если вы были разлучены с близкими во время стихийного бедствия или чрезвычайной ситуации.
Руководства по очистке и восстановлению
Пожертвуйте сейчас программе помощи при стихийных бедствиях
Помогите людям, пострадавшим от больших и малых бедствий.
/ content / redcross / en / get-help / аварийно-спасательные-и-восстановительные-услуги / find-an-open-shelter
Текущая карта | Монитор засухи США
На этой неделе несколько штормовых систем повлияли на различные регионы страны, поскольку переход к осени продолжается. Температуры на Среднем Западе и северных равнинах оставались несезонными с отклонениями на 9-12 градусов выше нормы.По мере того как более прохладный воздух поступал на запад, температура в этом регионе и на юго-западе была на 3-6 градусов ниже нормы. На тихоокеанском северо-западе было несколько дождей, которые принесли в регион необходимую влагу. В районах восточной Аризоны, Нью-Мексико и Колорадо также выпало за неделю количество осадков выше нормы. Медленный холодный фронт принес с собой ливни из Дакоты в Техас. Этот медленно движущийся дождь принес облегчение многим засушливым районам Равнин. Сухие условия преобладали в северных Скалистых горах, а также в прибрежных регионах на востоке от Средней Атлантики до Флориды.
Северо-восток
На этой неделе регион был в основном засушливым, и лишь в нескольких районах с выпадением осадков выше нормы, включая северные районы Нью-Йорка и Вермонта, центральные районы Нью-Йорка на юге Новой Англии и районы центральной Пенсильвании. Большая часть региона была нормальной или немного ниже нормы для температур с отклонениями до 2 градусов ниже нормы в некоторых частях Новой Англии. В некоторых частях северного Нью-Йорка и Вермонта произошли некоторые улучшения в условиях аномально засушливых и умеренных засух, а дальше на запад, в районах северного Нью-Йорка, расширились некоторые аномально засушливые районы.Аномально засушливые условия были исключены из мыса Кодекса в Массачусетсе, поскольку недавние осадки уменьшили засуху и ослабили воздействие.
Юго-восток
Температуры во всем регионе были выше, чем обычно, и только в южной части Флориды было прохладнее, чем обычно. В южной Флориде отклонения от нормальных температур обычно были на 2-4 градуса выше нормы и на 1-2 градуса ниже нормы. В регионе преобладали засушливые условия, и только в районах Алабамы и Западной Грузии дожди были выше нормы.Большое распространение аномально засушливых условий было введено в восточных частях Северной Каролины с меньшими площадями в Южной Каролине и юго-восточной Вирджинии. Последние 60-90 дней принесли с собой засушливые условия, которые начинают сказываться на регионе.
Средний Запад
Температуры в этом регионе были теплыми, и почти вся область была выше нормы в течение недели. В большинстве районов температура была на 4-8 градусов выше нормы, но в некоторых частях северной Миннесоты, восточной Айовы и северного Иллинойса температура была на 12-16 градусов выше нормы.Осадки были разрозненными, но в тех областях, где они были, выпало до 400% нормы за неделю. Она оставалась сухой над восточной Айовой, юго-восточной Миннесотой и центральным Огайо, а также на северо-западе Миссури. Аномально засушливые условия улучшились в некоторых частях центрального и южного Миссури и западной Индианы. Повсеместные улучшения были сделаны на большей части территории Миннесоты, но даже с учетом недавнего более влажного режима уровень воды в озерах по всему штату остается низким. Аномально засушливые условия расширились от северного Висконсина до Верхнего полуострова Мичигана.Аномально засушливые условия также распространились на северный штат Миссури и южную Айову, в то время как умеренные и сильные засушливые условия были распространены на части штата Айова и северный Иллинойс.
High Plains
Сильные дожди выпали в некоторых частях западной и центральной части Канзаса, центральной и северо-восточной Небраске и в центральной части Южной Дакоты, а также в юго-восточной части Северной Дакоты. Температура была теплой почти во всем регионе с отклонениями на 9-12 градусов выше нормы в Северной Дакоте и северных районах Южной Дакоты и, как правило, на 3-6 градусов выше нормы в других местах.Те районы, которые подвергались длительной засухе, по-прежнему будут сталкиваться с проблемами, связанными с условиями пастбищ и пастбищ, а также с доступными кормами. Запасы сена продолжают сокращаться, и на открытом рынке они будут дороже, чем в прошлые годы. Статус засухи был улучшен в районах, получивших наибольшее количество дождей, и показатели показали улучшение. В Южной Дакоте крайняя и сильная засуха уменьшилась на юге и севере, тогда как умеренная засуха и аномально засушливые условия улучшились на востоке.Там, где в западных частях штата оставалась засуха, на этой неделе разразилась сильная и сильная засуха. В Небраске засуха над Панхандл оставалась проблемой, и на этой неделе была введена новая зона экстремальной засухи, которая находилась на юго-востоке Вайоминга. Области улучшения были ограничены центральным и юго-западным районом Небраски, где умеренная засуха и аномально засушливые условия были улучшены в ответ на недавние дожди. В районах восточного Колорадо на этой неделе увеличились умеренные засушливые условия, в то время как сильная засуха распространилась на дальний юго-восток Колорадо и на юго-запад Канзаса.На этой неделе в районах северо-запада Канзаса наблюдались улучшения в условиях аномально засушливых и умеренных засух.
Юг
Температуры по всему региону в целом были выше, чем обычно, с отклонениями на 4-6 градусов выше обычных. В отличие от прошлой недели, на большей части региона действительно прошли несколько полезных дождей, которые притормозили недавнюю засуху. Некоторые районы все же пропустили: Оклахома и Техас, восточный и западный Техас и западный Арканзас являются самыми засушливыми. Большая часть аномально засушливых районов, введенных на прошлой неделе в Техасе, была улучшена на этой неделе, и даже некоторые районы с умеренной засухой были удалены в южной и центральной частях Техаса.В восточном Техасе наблюдалось распространение аномально засушливых и умеренных засушливых условий, а в Оклахоме усилилась сильная засуха, и была введена новая зона экстремальной засухи, которая также вошла в некоторые части юго-восточного Колорадо. Сильная засуха немного расширилась в северной центральной части Оклахомы, где дожди пропадали, в то время как в других районах центральной части Оклахомы на этой неделе состояние засухи улучшилось. На большей части северного Арканзаса выпали осадки, которые помогли улучшить аномально засушливые условия, но пятнистость дождей также означает, что некоторые районы продолжают высыхать.
Запад
По окончании водного 2020-2021 года в нескольких местах были установлены рекорды самых засушливых лет, когда-либо зарегистрированных. В северной Калифорнии Реддинг набрал 14,24 дюйма, побив предыдущий рекордный минимум в 19,38 дюйма в 1990-91 годах и нормальный показатель в 33,52 дюйма. Red Bluff показал 9,48 дюйма по сравнению с предыдущим рекордом в 10,98 дюйма в 1975-76 годах и нормальным показателем в 23,12 дюйма. В аэропорту Сакраменто за водный год выпало всего 6,61 дюйма осадков, побив рекорд с 1976 по 1977 год из 6.62 дюйма при нормальных 18,14 дюйма. Дожди на тихоокеанском северо-западе и в регионах Четырех углов были единственными областями с количеством осадков выше нормы за неделю. Условия принесли с собой более низкие, чем обычно, температуры с отклонениями в основном на 3-6 градусов ниже нормы, с некоторыми еще более прохладными показателями в тех районах, где было больше всего дождя. Более теплые, чем обычно, условия преобладали в северных Скалистых горах и в северном Вайоминге, где температуры были на 3-6 градусов выше нормы.Некоторые улучшения в условиях экстремальной засухи были внесены на части северо-западного Колорадо в восточную часть штата Юта. Экстремальная засуха также улучшилась по сравнению с западным Нью-Мексико, в то время как умеренная засуха была улучшена в центральной части Нью-Мексико. Исключительная засуха была улучшена на северо-востоке Вашингтона и на севере Айдахо, в то время как сильная засуха распространилась на южную Монтану на северный Вайоминг, а сильная и экстремальная засуха распространилась на западную Монтану. Области юго-запада и юга Колорадо имели умеренные и сильные засушливые условия.
Pacific
Никаких изменений на Аляске на этой неделе не произошло.
На этой неделе на Гавайях не было никаких изменений.
В Паго-Паго, хребте Сиуфага и Тоа-Ридж на этой неделе выпало более дюйма дождя, после того как в сентябре в Тоа-Ридж и Паго-Паго выпало менее 4 дюймов дождя. Учитывая, что на этой неделе выпали дожди, в Американском Самоа не было засухи.
В течение недели в Республике Маршалловы Острова было в основном влажно, и в большинстве мест выпало около 2 дюймов или более 2 дюймов дождя.Самыми влажными местами были Маджуро и Мили, где выпало не менее 6 дюймов и 7,66 дюймов дождя соответственно. На этой неделе проливные дожди выпали на Ailinglaplap, где имела место умеренная краткосрочная засуха. Осадки в сумме 4,41 дюйма было достаточно для пополнения водосборных бассейнов, и условия улучшились до кратковременной аномальной засухи. Данных по Утирику не поступало, поэтому на этой неделе там не было засухи.
На этой неделе на Марианских островах не было засухи или аномальной засухи.В местах наблюдений на Сайпане выпало более 2 дюймов дождя, в то время как в Роте выпало 1,99 дюйма дождя. Вторую неделю подряд погода на Гуаме была довольно влажной: за последние две недели выпало 7,39 и 6,45 дюйма соответственно.
На Япе на этой неделе выпало 4 дюйма дождя, поэтому условия без засухи продолжались еще неделю. Последние пару недель на Улити были более засушливыми, но, учитывая, что в сентябре выпало более 14 дюймов дождя, условия без засухи продолжались.На момент написания, на Волеи было зарегистрировано 0,26 дюйма дождя после 1,60 дюйма на прошлой неделе. Однако в сентябре выпало более 17 дюймов дождя, поэтому условия без засухи продолжались. На этой неделе засуха для Фанану не описывалась, так как никаких данных не поступало. На этой неделе в Чууке выпало не менее 5,93 дюйма дождя, и условия без засухи продолжались. На этой неделе на Лукунор выпало не менее 3,20 дюйма дождя, поэтому на прошлой неделе условия без засухи продолжились после всего лишь 0,69 дюйма.На Нукуоро за последнюю неделю выпало не менее 5,26 дюйма дождя, и условия без засухи продолжались. На Капингамаранги на этой неделе было зарегистрировано 1,38 дюйма дождя, продолжая долгий период недель, когда выпало менее 2 дюймов дождя. Краткосрочная и долгосрочная умеренная засуха продолжалась еще неделю. На этой неделе в Понпеи выпало не менее 3,36 дюйма дождя, и условия без засухи продолжались. На Пингелапе на этой неделе выпало не менее 1,89 дюйма дождя. Несмотря на недавние более засушливые условия, количество осадков в сентябре составило более 10 дюймов, поэтому условия без засухи продолжались.По крайней мере, 7,70 дюймов осадков выпало на Косраэ, где сохранялись свободные от засухи условия.
На Палау в Короре выпало 3,66 дюйма дождя, а в аэропорту — 5,22 дюйма. Условия без засухи продолжались еще неделю.
Карибский бассейн
На этой неделе в Пуэрто-Рико не было внесено никаких изменений. В некоторых районах Пуэрто-Рико были хорошие дожди, но, похоже, они в основном находятся в районах, которые уже улучшились на прошлой неделе, и в настоящее время условия не требуют дальнейших улучшений.
Количество осадков варьировалось от 0,18 дюйма на Ветреном пляже на острове Сент-Джон, до 0,31 дюйма на острове Сент-Томас и до 0,67 дюйма на острове Санта-Крус. Состояние грунтовых вод на острове Санта-Крус оставалось в основном неизменным, в то время как краткосрочные статистические данные об осадках по-прежнему свидетельствовали о умеренной засухе, а долгосрочные статистические данные об осадках свидетельствовали о умеренной или худшей засухе. Таким образом, на этой неделе продолжилась краткосрочная и долгосрочная умеренная засуха. На острове Сент-Томас на этой неделе уровень грунтовых вод немного снизился; однако количество осадков в краткосрочной и долгосрочной перспективе не способствует аномальной засухе или засухе.На острове Сент-Джон уровень грунтовых вод на этой неделе существенно не изменился, а количество краткосрочных осадков не способствует засухе. Однако количество осадков в долгосрочной перспективе ненормально засушливое, поэтому на этой неделе продолжалась долгосрочная аномальная засуха.
Взгляд в будущее
Ожидается, что в течение следующих 5-7 дней на востоке Соединенных Штатов от Скалистых гор до побережья Атлантического океана будут и дальше преобладать более высокие, чем обычно, температуры. Самые высокие температуры будут в районе Великих озер, где высокие температуры будут на 12-15 градусов выше нормы.На западе температура будет ниже нормы с отклонениями на 3-6 градусов ниже нормы по всему региону. Наилучшие шансы на выпадение осадков будут на юго-востоке, с районами северной Джорджии и Алабамы и восточного Теннесси, на которые, по прогнозам, будет записано больше всего дождя. Прибрежные районы северо-запада Тихого океана будут оставаться влажными, а влажные условия ожидаются в Неваде, Юте, западном Колорадо, Вайоминге, Айдахо и южной Монтане. До дюйма дождя также ожидается над северными равнинами и Средним Западом.
Прогнозы на 6-10 дней показывают высокую вероятность более высоких, чем обычно, температур в восточной части Соединенных Штатов, где наибольшая вероятность того, что температура окажется выше нормы, находится над районом Великих озер и в Средней Атлантике. На Западе ожидаются вероятности превышения нормы температуры ниже нормы, с наибольшей вероятностью над Большим бассейном. Наибольшая вероятность выпадения осадков выше нормы наблюдается в штатах Скалистые горы и Равнины, с наибольшей вероятностью над северными равнинами.Наилучшие шансы на выпадение осадков ниже нормы — над южными пустынями Нью-Мексико, Новой Англии и северной Флориды в южной Джорджии.