Корень слова экскурсия: Страница не найдена

Однокоренные слова к слову Экскурсия | Родственные

Вы находитесь на странице слова «Экскурсия». Корень слова «Экскурсия» — экскурс. На этой странице вы найдете однокоренные (родственные) слова к слову «Экскурсия», а также сможете подобрать проверочные слова к слову «Экскурсия».

Помните, что среди предложенных на этой странице родственных слов (Экскурс, Экскурсант, Экскурсионный, Экскурсовод) не всегда можно найти проверочные слова.

Какое значение, понятие у слова «Экскурсия»? Здесь тоже есть ответ на этот вопрос. Относительно слова «Экскурсия», такие слова, как «Экскурс», «Экскурсант», «Экскурсионный», «Экскурсовод», являются родственными к слову «Экскурсия» и имеют общий корень: «экскурс». Однокоренные слова «Экскурсия», «Экскурс», «Экскурсант», «Экскурсионный», «Экскурсовод» связаны друг с другом отношением словообразования. Эти слова имеют разные приставки, суффиксы и возможно относятся к разным частям речи.

Предложенные здесь однокоренные слова к слову «Экскурсия» (Экскурс, Экскурсант, Экскурсионный, Экскурсовод) можно использовать в различных текстах, чтобы избежать однообразия и тавтологии в письменной речи, а также, чтобы проверить слово на ошибки (не все слова). Возможно получится более логично выразить вашу мысль в том или ином контексте, заменив слово «Экскурсия» на родственные ему слова: «Экскурс», «Экскурсант», «Экскурсионный», «Экскурсовод». Каждое из однокоренных слов к слову «Экскурсия» имеет свое собственное значение.

Чтобы не совершать банальных ошибок при употреблении родственных слов для слова «Экскурсия», таких как «Экскурс», «Экскурсант», «Экскурсионный», «Экскурсовод», нужно обратиться к толкованию этих слов и в итоге выбрать наиболее подходящее под ситуацию.

Вы можете посмотреть список однокоренных (родственных) слов к ним, перейдя на их страницу нажатием левой кнопкой мыши по ним.

Мы очень рады, что вы посетили наш словарь однокоренных слов, и надеемся, что полученная вами информация о родственных словах к слову «Экскурсия», оказалась для вас полезной. Будем с нетерпением ждать ваших новых посещений на наш сайт.

Урок-экскурсия по русскому языку «Состав слова» (3 класс)

Открытый урок по теме «Состав слова» в 3 б классе.

Урок-экскурсия.

Учитель Широкая М.А.

Тип урока: закрепление и систематизация полученных знаний.

Вид урока: комбинированный.

Цель урока: обобщить и систематизировать знания учащихся о частях слова.

Задачи урока:

• закреплять умение находить в слове приставку, суффикс, корень, окончание, подбирать однокоренные слова

• развивать умение образовывать новые слова с данными приставками, суффиксами

• закреплять умение изменять форму слова, повторить падежные окончания существительных

• формировать коммуникативные учебные умения через работу в группе

• развивать регулятивные умения через организацию работы в малой группе по алгоритму

• развивать словарный запас, обогащать речь, учить правильно формулировать мысль

• развивать личностные качества обучающихся, учить терпению, взаимопомощи, уважению друг к другу, формировать положительный настрой на учебу

Методы урока:

объяснительно – иллюстративные, словесные, практические, наглядные, частично – поисковые.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, дидактический раздаточный материал для работы в группе.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Учитель приветствует учащихся. Все вместе приветствуем гостей урока.

2. Актуализация знаний .

Давайте внимательно посмотрим на экран и попробуем вставить нужные буквы в слова.

(класс работает устно)

Словарная работа:

Учитель зачитывает загадки, отгадками которых будут словарные слова.

Учащиеся открывают тетради, записывают число и словарь( заранее подготовленные учителем на доске).

1. Уступая ветру в споре, увлекает судно в море .( парус)

2. Ну-ка, кто из вас ответит: не огонь, а больно жжёт,

Не фонарь, а ярко светит, и не пекарь, а печёт. ( солнце)

3. Морковь, картофель, перец, баклажан и лук одним словом (овощи)

4. Без губ, а дует.(ветер)

5. Мастер по приготовлению пищи (повар)

3. Работа по теме урока

Учитель :

Мы сегодня отправимся на экскурсию по Улице «Состав слова» . Она находится в Городе «Русский язык» из «Страны Знаний». Мы с вами сегодня пассажиры дружного автобуса под номером 3б . Но прежде чем мы отправимся путешествовать, повторим правила поведения в общественном транспорте:

— мы не шумим;

— не вскакиваем со своих мест;

— и слушаем внимательно экскурсовода, чтобы не пропустить ни одной остановки.

На экране показ слайдов.

1остановка КОРЕНЬ.

Учащиеся проговаривают правила «Что такое КОРЕНЬ?» и « Как найти в слове КОРЕНЬ», выполняют упражнение:

БЕГ—БЕГАТЬ-БЕГУНКИ

2остановка ОКОНЧАНИЕ. Правила.

БЕГ_—БЕГА-БЕГОМ

3остановка ПРИСТАВКА.

Проговариваем правила.

БЕГ-ЗАБЕГ-ПОБЕГ

4остановка СУФФИКС.

БЕГ—БЕГУН-БЕГОВАЯ

4. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

С ПРИ- приставкою ПРИСЕСТЬ

С ПО- приставкою ПОПРЫГАТЬ

С ПОД- приставкой ПОДМИГНУТЬ

С ВЫ- ВЫТЯГИВАЕМ руки

С О- ОПУСТИМ их опять

Вот и все настало время

С ЗА- зарядку ЗАВЕРШАТЬ.

5. Самостоятельная работа по вариантам

1вариант (повышенный уровень)на красных карточках.

Задание 1

К данным словам припиши противоположные по значению с тем же корнем. Выдели приставку.

развязать – связать
раздвинуть – …
разложить – …
развернуть – …
разлепить – …
вбежать – …
внести – …
въехать – …
ввести – …
вползти – …

Задание 2

Образуй и запиши слова с суффиксами:

-к-
строить
чистить
стирать
переписать
погрузить
примерить
побелить

2вариант (средний уровень) на желтых карточках

Задание 1
Спиши однокоренные слова. Выдели приставку и корень.
море, моряк, морской, приморский, заморский, приморье

Задание 2
Спиши. Выдели суффикс: подписка, прибавка, головка, стрижка, канавка, рыбка, чистка, ножка, березка, ягодка, подстилка

3вариант (пониженный уровень) на зеленых карточках

Задание 1
Образуй слова с помощью данных приставок: под- от- при- у-
ползти бежать тащить гнать
нести плыть водить лететь

Задание 2
Образуй слова с помощью суффикса -к-.
печь – … ночь – … дача – … дочь – … река – … рука – …

6. Работа в группах

Каждой группе из 4 человек учитель раздает задание в стихах, по которому нужно определить ключевое слово.

1. Корень мой находится в цене,

В очерке найди приставку мне,

Суффикс мой в тетрадке все встречали,

Весь же-в дневнике я и в журнале. ( оценка ).

2.

Корень мой находится в «делах»,

В «пожеланьях» найди приставку мне,

Суффикс мой в «иголке» все встречали,

Вся же – украшаю стену.

(Поделка).

3.

Корень мой находится в «мерке»,

В «припусках» найди приставку мне,

Суффикс мой в «рулетке» все встречали,

Вся же – в ателье я и в салоне.

(Примерка)

4. Корень мой в слове «колет»,

Приставка моя в «затраченном»,

Найди мне суффикс мой в «приставке».

А в целом – меня девчонки надевают.

(Заколка).

5. Корень мой в слове «бабушка»,

Приставки нет у меня,

Суффикс мой находится в «тумбочке».

Вся я летаю и бываю разноцветная.

(Бабочка).

6. Мой корень ты найдешь в «стакане»,

Приставку ты «подвесишь» вверх ногами,

За суффиксом в «молочник» забирайся,

С горячим чаем отыскать меня старайся.

(Подстаканник).

7. Закрепление темы.

Разбор слова по составу. ЗАПИСКА

Обязательно проговариваем порядок разбора. Учитель всем раздает памятки.

8. Рефлексия.

9. Оценивание.

Корень слова. Однокоренные слова: Контрольная работа с. 24 – 26

Ответы по русскому языку. 3 класс. Проверочные и контрольные работы. Максимова Т.Н.

---

1. Отметь строку, в которой дана верная характеристика предложения “Вика, полей цветы!”.

в) побудительное, восклицательное

2. Отметь строку, в которой верно выписаны словосочетания из предложения “Молодая травка осенью пожелтела”.

а) травка молодая, пожелтела осенью.

3. Укажи строку с разными формами одного и того же слова. 

в) скрипач, скрипачи, скрипачей

4. Образуй и запиши сложные слова, в составе которых есть корень -ВОД-.

овощ – овощевод           экскурсия – экскурсовод
пчела – пчеловод           сад – садовод

5. Найди однокоренные слова. Выдели в них корень.

Дождь/, дожд/евик, дожд/евой, дожд/ик, дожд/инка, дожд/ливость, дожд/ливый.

6. Отметь слово, близкое по значению выделенному слову в словосочетании “СВЕЖАЯ рубашка”.

чистая

7. Составь и запиши предложения из данных слов. Подпиши части речи.

пр. сущ.    гл.              прил.            сущ.
В Москве находится удивительный театр.
пр.  сущ.      гл.          сущ.    с.   сущ.
На сцене выступают медведи и слоны.

8. Определи тип данного текста.

У совы перья на крыльях мягкие, полёт неслышный. Когти у совы кривые, острые. Никто из таких когтей не вырвется.

а) текст-описание

1. Укажи побудительное предложение.

б) Берегите родную природу.

2. Отметь строку, в которой верно выписаны словосочетания из предложения “Комнатные растения украшают жилища”.

б) комнатные растения, украшают жилища

3. Укажи строку с разными формами одного и того же слова. 

в) книга, книги, книгам

4. Образуй и запиши сложные слова, в составе которых есть корень -ВОД-.

овца – овцевод               скот – скотовод
олень – оленевод            поле – полевод

5. Найди однокоренные слова. Выдели в них корень.

Бег/, бег/овая, бег/ство, за/бег, при/беж/ал, бег/отня, бег/лец.

6. Отметь слово, близкое по значению выделенному слову в словосочетании “лютый ХОЛОД”.

мороз

7. Составь и запиши предложения из данных слов. Подпиши части речи.

 сущ.         гл.      пр.   сущ.    сущ.
Ребята подобрали на дороге лисёнка.
пр.  сущ.    гл.      гл.         прил.      сущ.
У зверька были перебиты передние лапы.

8. Определи тип данного текста.

Однажды мы пошли в парк. Там было очень красиво. Целый день мы катались на каруселях и ели мороженое.

б) текст-повествование

Ответы по русскому языку. 3 класс. Проверочные и контрольные работы. Максимова Т.Н.

Ответы по русскому языку. 3 класс

4.7 / 5 ( 27 голосов )

Конспект урока по русскому языку «Экскурсия в прошлое. Устаревшие слова» | План-конспект урока по русскому языку (3 класс):

Тема урока: «Экскурсия в прошлое. Устаревшие слова» 3 класс

Цель: Познакомить детей со значением слов, которые вышли из активного словарного запаса человека. Дать общее понятие об историзмах и архаизмах. Учить пользоваться толковым словарем для определения значений устаревших слов. Учить детей находить устаревшие слова в тексте.

Развивать логику мышления, учить сравнивать, выделять главное.

Воспитывать любовь к своему Отечеству, внимание, зоркость к родному слову. Способствовать развитию представлений о причинах устаревания слов в русском языке.

Ход урока

1. Организационный этап. Эмоциональный настрой

  — Долгожданный дан звонок, начинается урок. Ребята, сегодня у нас присутствуют гости.  Давайте поздороваемся с ними. Обычно гости приходят, чтобы посмотреть, как вы умеете работать на уроке.

— Давайте, улыбнемся друг другу и с приподнятым настроением начнем наш урок.

2. Актуализация знаний

Тексты на доске: (Слайд 2)

-Познакомьтесь с отрывком  и скажите.

 -Кто автор и как называется произведение?

— Все ли слова в тексте понятны?

…Пошёл старик ко своей землянке,

А землянки нет уж и следа;

Перед ним изба со светёлкой,

С кирпичною, беленою трубою,

С дубовыми, тесовыми воротами.

Старуха сидит под окном, На чем свет стоит мужа ругает:

«Дурачина ты, прямой простофиля!

Выпросил, простофиля, избу!

Воротись, поклонися  рыбке…»

 (А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»)

«И царевна очутилась в светлой горнице…»

— Какие слова из отрывка вам не знакомы? 

-Назовите их? Сможете ли объяснить значение этих слов?

(Землянка — выкопанное в земле жилище, укрытие (иногда выступающее над поверхностью).

(Простофиля — простой  человек, без  хитрости  и  большого  ума. Светёлка – чистая, светлая  комната, гостиная, иногда  с  голландской  печью; в  светёлке  не  стряпают (не  готовят).

 (Горница – чистая половина  крестьянской избы)

-Употребляем ли мы в повседневной речи эти слова?

— Как вы думаете, о каких именно словах мы будем сегодня говорить на уроке? (Древние, старые, устаревшие слова)

-А какие устаревшие слова знаете вы?

— Хотели бы вы узнать о них ещё больше?

3. Постановка темы и цели урока

— Мы сегодня совершим небольшое путешествие в прошлое, познакомимся ещё с одной страницей из истории нашей России. Поговорим о словах, которые исчезли, вышли из активного словарного запаса. Или используются в нашей литературе очень редко. Это устаревшие древние слова.

  4. Освоение нового материала

А) Знакомство с  историзмами и архаизмами. (Слайд 3-4)

Среди устаревших слов выделяются две группы: историзмы и архаизмы.

Историзмы – ушли из жизни предметы, которые  этими назывались (кольчуга — металлическая рубаха, боярин — крупный землевладелец, кокошник — головной убор)

 Архаизмы – слова устарели, а предметы остались (перст — палец, брадобрей – парикмахер, выя – шея, рамена´ – плечи, чело´ –  лоб,  глаголить – говорить)

-В нашей современной речи устаревшие слова встречаются очень редко.

-А где же мы можем их встретить чаще?

(В стихах, песнях, пословицах, былинах, сказках).

Б) Вступительная беседа

— В русском языке есть очень древние слова: мать, брат, плен, вода, хлеб, день и т.д. Есть и совсем молодые слова: лунник, космонавт. Одни слова живут долго-долго,  другие,  прослужив людям,  исчезают.

В) Сейчас об этом расскажут ребята.

1) (Слайд 5) Отмирание слов вызвано самой жизнью. Если уходит из жизни предмет какой-то, например, соха, кольчуга, цеп – вместе с ним уходит и слово.

2) (Слайд 5) Есть слова устаревшие, которые перестают употребляться, потому что место этого слова заняло другое, с тем же значением: перст – палец, ланита – щека, чело — лоб.

3) (Слайд 5) Исчезнувшие слова на некоторое время могут опять появиться, изменив при этом своё первоначальное значение: копьё — орудие древнего война, копьё — спортсмена.

4) (Слайд 6)  Много устаревших слов встречается в художественной литературе у Пушкина, Лермонтова.   Например: на вратах — на воротах, по бранному полю — по полю сражения, сеча — рукопашный бой,  гробовая змея — смертельно ядовитая змея, брега — берега.

В былинах (зачитывается текст)

«Пахали под Киевом землю пахари. По берегам строили умелые корабельщики лёгкие ладьи, долбили челны дубовые. В лугах пасли пастухи круторогий скот…»

Ладья –лодка, парусное судно. Чёлн — небольшая лодка, выдолбленная из одного куска дерева.

5) Много слов устарело после Великой Октябрьской социалистической революции: к ним относятся: полицейский, приказчик, они заменены другими, милиционер, служащий. Новое время призвало к жизни и новые порядки, и новые названия.

6) (Слайд 7)  Устаревшие слова встречаются в пословицах и поговорках.

Беречь как зеницу ока. (Зеница – зрачок , око-глаз )

Гроша медного не стоит. (Грош -2 копейки, деньги)

Б) Экскурсия в прошлое

-Сейчас пора отправляться в путешествие. Мы с вами побываем  в поселениях  Древней Руси. А точнее в Москве, в начале нашего века. Познакомимся с орудиями труда и узнаем,  как был вооружен воин на Руси.

1) Первая остановка «Москва»

Сейчас об этом расскажут ребята.

А) (Слайд 8) Выйдем пораньше. Только расцвело, и на улице ещё мало народу. Вон кто-то приставил к столбу лестницу и взбирается по ней. Это «фонарщик». Утром он меняет керосиновые лампы в фонаре, а вечером зажжет их. Не очень они освещают.  Но старые фонарщики честно несут службу.

Б) (Слайд 9) Город совсем  проснулся. Открылись лавки. Зайдём  в одну из них. За кассой торжественно сидит хозяин лавки — купец. Около первого  покупателя суетятся приказчики. (Лавка – маленький магазинчик.  Купец – человек,  занятый торговлей.  Приказчик – наёмные служащие у купца)

 -А каким сейчас заменено это слово?(продавец)

В) (Слайд10) А на улице всё больше народа. Шныряют «городовые», наблюдают за порядком в городе. (Городовой – милиционер, полицейский)

Г) (Слайд 11) А вот и старый московский транспорт – конка (рисунок), двухэтажный вагончик с открытым верхом. А тянут этот вагончик лошади, где одна, где две. Хоть она по рельсам движется, но очень медленно. Долго ждут встречную конку, потому что рельсы проложены в один путь. А если конка сойдет с рельсов, все пассажиры выйдут, а кучер – водитель,  и кондуктор раскачают за подножки и поставят на место. Зазвенят колокольчики, конку дальше повезет москвичей.

 — Какие слова сохранились до наших дней? (Кондуктор — человек, получающий деньги за проезд)

2) Вторая остановка «Орудия труда»

А) (Слайд 12) Но заглянем ещё дальше. Трудные времена были на Руси, часто нападали враги лютые, и защищали богатыри могучие Русь матушку. Но приходилось им возделывать землю, пахать, сеять,  но в случаи необходимости брались за орудие.

(Рисунки на доске: коса, соха, цеп, серп, вилы, борона)

-Кому принадлежат эти орудия труда?

(Земледельцу — человек, который возделывает землю)

-Почему они не могут принадлежать трактористу?

(Орудия усовершенствовались, вышли из употребления)

Б) Загадка: (Слайд 13)

— О каком орудии  труда идёт речь в загадке?

 «Летят гуськи, дубовые носки, шейки кожаные» (Цепы для молотьбы)

«Баба-яга, вилами нога, весь мир кормит, сама голодна» (Соха)

Вывод: Отмирание слов  вызвано самой  жизнью

3) Третья  остановка «Русский богатырь»

Мы уже сказали, русский народ всегда защитит свою родную землю матушку, если это необходимо.

А) (Слайд 14)  Показ рисунка «Русский богатырь»

-Посмотрите на изображение древнего русского война, на его доспехи?

Б) Задание: Показать на слайде названия доспехов

Вот эти слова: Меч, лук, стремя, сбруя, шлем, кольчуга

-Какие слова сохранились до наших дней? (Меч, лук, стремя, сбруя, шлем)

Шлем – у танкиста. Древко — у знамени. Копьё – у спортсмена. 

Вывод: Слова уходят из языка, если из обихода уходит предмет.

Например, кольчуга.

(Слайд 15) -Кого  мы сейчас называем защитниками нашей родины? (Военнослужащие, военные).

Совсем недавно и этих слов не было. Были такие слова: стрелец, солдат, красноармеец, пушкарь.

-Чем вооружён современный войн? (Автоматом. А раньше были винтовки, пики, луки)

В) (Изображение лица человека) (Слайд 16)

-Кто знает, как назывались раньше части лица у человека?

 Чело — лоб. Око –глаз. Ланита — щёки. Выя – шея. Уста – рот.

Вывод: Одни слова исчезли, вместо их появились другие слова.

Г) Это интересно

-Знаете ли вы, что слово ОКНО образовалось от слова ОКО.

ОКО — орган зрения(глаза),  и окна сначала делали круглыми, как ОКО(глаза) От слова ОКО произошло и слово ОЧКИ(круглые глаза).

ПЕРСТЕНЬ, НАПЕРСТОК, ПЕРЧАТКА от какого слова произошли? (От перста- палец)

Вывод: От старых слов одни воспоминания, а те слова, которые мы не знаем, не помним. Нам помогут толковые словари.

5. Физминутка(Слайд 17)

 Пощелкайте перстами,

Улыбнитесь устами,

Наклоните выю вперёд, назад.

Погладьте свои ланиты.

Поднимите очи вверх, вправо, влево, вниз.

6. Знакомство со словарём Владимира Ивановича Даля «Толковый словарь»

(показ словаря) (Слайд 18)

Если в литературе встречаются незнакомые, устаревшие слова, вышедшие из обихода слова, мы можем посмотреть их значение в словаре В.И. Даля.

(Слайд 19)

Воротился  старик  ко  старухе,

Что ж  он  видит? Высокий  терем.

На  крыльце   стоит  его  старуха

В  дорогой  собольей  душегрейке…

Из   толкового  словаря В.И. Даля:

Терем – поднятое, высокое, жилое  здание  или   часть  его; замок  боярский, одинокий  домик  в  виде  башни…

Душегрейка – телогрейка, короткая  женская  одежда  разного  покроя, сборчатая  и  безрукавая.

7. Закрепление  материала

1) Игра «Забытые слова»

-Поиграем в игру и ещё раз вспомним устаревшие слова и объясним их значение.

(На столе карточки перевернутые со словами, ученики берут и объясняют их значение)

2) (Слайд 20-21)  

Соедини слова стрелкой (работа в парах)

очи                                             губы

уста                                             глаза

перст                                     лоб      

брадобрей                            палец

чело                                             парикмахер

изгородь                               неряха

изба                                       забор

рать                                       войско          

замарашка                            дом

6. Рефлексия учебной деятельности на уроке (Слайд 22-21)

 Одни слова исчезнут в будущем. Другие  слова мы проводим с почётом, а на их место в нашем языке появятся множество новых замечательных слов.

— Подходит к концу ещё один урок русского языка. Чему мы научились на этом уроке?

  — Кто запомнил, что такое историзмы, архаизмы?

  — Где мы можем применить наши знания?

   — В случае затруднения кто придет к вам на помощь? (Словарь)

  — Оцените цветом свою работу на уроке.

  – У вас на столе квадратики.

 – Если было интересно, легко на уроке, во всем разобрались – зелёный цвет. 

 – Если иногда были трудности, сомнения, не совсем понравилась работа – жёлтый цвет.

 – Если не разобрались в теме, было не очень интересно – красный цвет. 

Итог урока

— Ребята, вы сегодня молодцы! Хорошо работали на уроке, много нового узнали и многому научились. Спасибо за работу. Урок окончен.

«вышел» — корень слова, разбор по составу (морфемный разбор слова) — РОСТОВСКИЙ ЦЕНТР ПОМОЩИ ДЕТЯМ № 7

Как разобрать по составу слово «вышел»? | 4 info

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 234 с. 114

234. Разберите устно предложения. Составьте их схемы (см, образец выше).

Будет ли ваш устный разбор научным текстом?

1. Трое суток в посёлке шёл снег. 2. Он завалил улицы, поля, дороги. 3. Словно белый океан вышел из берегов и разлился по земле. 4. Снег белел на ветвях. 5. Наступило безветрие². 6. Ёлки опустили тёмные лапы, покорились снегопаду. 

(По Ю. Яковлеву)

1. Трое суток в посёлке шёл снег.

Это предложение повествовательное, невосклицательное, основа предложения — снег (подлежащее), шёл (сказуемое). В предложении есть второстепенные члены, поэтому оно распространённое. Шёл (как долго?) трое суток — обстоятельство. Шёл (где?) в посёлке — обстоятельство. 

2. Он завалил улицы, поля, дороги.

Это предложение повествовательное, невосклицательное, основа предложения — он (подлежащее), завалил (сказуемое). В предложении есть второстепенные члены, поэтому оно распространённое. Завалил (кого? что?) улицы, поля, дороги — однородные дополнения, произносятся с интонацией перечисления. 

3. Словно белый океан вышел из берегов и разлился по земле.

Это предложение повествовательное, невосклицательное, основа предложения — вышел, разлился (однородные сказуемые, произносятся с интонацией перечисления). В предложении есть второстепенные члены, поэтому оно распространённое. Вышел (как?) словно океан — обстоятельство. Океан (какой?) белый — определение. Вышел (откуда?) из берегов — обстоятельство. Разлился (где?) по земле — обстоятельство.

4. Снег белел на ветвях.

Это предложение повествовательное, невосклицательное, основа предложения — снег (подлежащее), белел (сказуемое). В предложении есть второстепенные члены, поэтому оно распространённое.  Белел (где?) на ветвях — обстоятельство. 

5. Наступило безветрие2.

Это предложение повествовательное, невосклицательное, основа предложения — безветрие (подлежащее), наступило (сказуемое). В предложении нет второстепенных членов, поэтому оно нераспространённое.  

6. Ёлки опустили тёмные лапы, покорились снегопаду.

Это предложение повествовательное, невосклицательное, основа предложения — ёлки (подлежащее), опустили, покорились (однородные сказуемые, произносятся с интонацией перечисления). В предложении есть второстепенные члены, поэтому оно распространённое. Опустили (кого? что?) лапы — дополнение. Лапы (какие?) тёмные — определение. Покорились (чему?) снегопаду — дополнение. 

Устный разбор относится к научному стилю.

без/ветр/и[е]² (без- — приставка, -ветр- — корень, -и- — суффикс, -е — окончание, безветри- — основа слова)

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

4.1 / 5 ( 15 голосов )

Природе разбор слова по составу

Разбор по составу словосочетания «изучение природы». Вы ввели в поиск словосочетание. Ниже представлены ссылки на подробныеЗначение слова «природа». ПРИРО́ДА, -ы, ж. 1. Окружающий нас материальный мир, все существующее, не созданное деятельностью человека. – Ой, ну ты, Стаська, молодец, что снова замуж вышла! Правильно! А то придумала умирать, я тебе сразу говорила, время – оно лучший доктор, а ты не верила! И ребеночка еще родишь!

milashka2299 milashka2299. Ответ: природ корень. а окончание. darya8851 darya8851. Природа Корень — природа Окончание — нулевое. Васютка крупно сомневался, что ему что-то выделят, разве что работу, вот на работу ни одно начальство не скупилось, работа – это вам не машина-кабинет-зарплата, ее на всех хватит

1) Морфемный разбор слова «Природный». По слогам: при-ро́д-ный. 2) Морфологический разбор слова «Природный». Прилагательное: именительный падеж, единственное число, качественное прилагательное, мужской род, неодушевленное. Допив, я вывернула комковатую бурую массу на блюдце, масса растекалась грязной лужей, в которой предстояло отыскать знаки

Состав слова «природе»: корень [пр] + окончание [и] + корень [род] + окончание [е] Основа(ы) слова: пр, род Способ образования слова: сложный. Обратите внимание: разбор слова вычисляется алгоритмически, поэтому может быть недостоверным. Он совсем не удивился появлению милиции, словно ждал

Как разобрать слово природы по составу? Какой корень слова, его основа и строение? Морфемный разбор слова природы, его схема и части слова (морфемы). У нее черные-черные глаза, как две огромные ягоды ежевики, как шкурка крота, которого вчера притащил Дружок, как ночь за окном

Разбор по составу словосочетания «цель природы». Вы ввели в поиск словосочетание. Ниже представлены ссылки на подробныеЗначение слова «природа». ПРИРО́ДА, -ы, ж. 1. Окружающий нас материальный мир, все существующее, не созданное деятельностью человека. Музыка стала громче, а по белому экрану потекли слова молитвы

Разбор по составу словосочетания «понятие природы». Вы ввели в поиск словосочетание. Ниже представлены ссылки на подробныеЗначение слова «природа». ПРИРО́ДА, -ы, ж. 1. Окружающий нас материальный мир, все существующее, не созданное деятельностью человека. Ищет и не находит, потому как улетела птица, в жизни больше человеку, однажды обманувшему ее, не поверит

* Полный разбор «природы» по составу, мopфeмный paзбop и анализ слова, а так же его мopфeм, словообразование, графическое отображение, cxeмa и конструкция слова (по частям): приставка, кopeнь, суффикс и окончание. – Фи, Егор, тебе не кажется, что посвящать любовниц в семейные дела глупо?

Разбор по составу слова «часть природы». Для этого слова пока нет разбора по составу. Делаем Карту слов лучше вместе.

Разбор по составу слова «природу». Состав слова «природу»: корень [пр] + суффикс [ир] + соединитель [о] + корень [ду] + нулевое окончание [] Основа(ы) слова: прир, ду Способ образования слова: сложный. Егору вдруг захотелось ущипнуть ее, засунуть под душ или вытворить чего-нибудь еще, чтобы она сбросила наконец эту чертову маску безразличия

Состав слова «природой»: корень [природ] + окончание [ой] Основа(ы) слова: природ Способ образования словаОбратите внимание: разбор слова вычисляется алгоритмически, поэтому может быть недостоверным. Он исчез через несколько дней, так ничего и не выяснив

Разбор по составу словосочетания «изначальная природа». Вы ввели в поиск словосочетание. Ниже представлены ссылки на подробныеЗначение слова «природа». ПРИРО́ДА, -ы, ж. 1. Окружающий нас материальный мир, все существующее, не созданное деятельностью человека. – Паша, Паша, Павел Григорьевич… Ну почему, Альдов, я вышла замуж за тебя, а не за него?!

Как разобрать слово природе по составу? Какой корень слова, его основа и строение? Морфемный разбор слова природе, его схема и части слова (морфемы). Церковь дышала холодом и сыростью, но Федор не ощущал ни того, ни другого

Разберем по составу слово природный. На самом деле совсем не сложно. Слово природный состоит из корня ПРИРОД, суффикса Н и окончания ЫЙ. Какой разбор слова по составу поразъехаться? Где найти ответы на Упражнения по стилистике русского языка Голуб И. Б. ?. Шагах в десяти по левую руку серая шкура болота вдруг треснула, разошлась в стороны, выставляя напоказ жидкое нутро буро-зеленого цвета

Природа- природ-корень, а-окончание Старославянский разбор-при-приставка, род-корень, а-окончание. Падеж слова птицы. Фанатический разбор слово питьё. где сейчас картина Виктора Васнецова Три богатыря? Плиззз Дам 100 баллов. Пока ухоженная тетка в бордовом костюме зачитывала полагающийся текст, ведьма с неприкрытым любопытством разглядывала помпезную желтую люстру

Выполним разбор слова по составу, который также называют морфемным разбором. Определим часть речи — существительное. Слово является изменяемым, находим окончание — а. Находим основу слова — природ. Теперь выделяем корень — природ. Сейчас Ядвига успокоилась, поняла, что натворила, и даже прощения просила и у матушки, и у меня

Разбор по составу слова ПРИРОДОВЕДЕНИЕ: природ/о/вед/ени/е. Подробный разбор, графическую схему и сходные по морфемному строениюДелаем Карту слов лучше вместе. Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. У нее черные-черные глаза, как две огромные ягоды ежевики, как шкурка крота, которого вчера притащил Дружок, как ночь за окном

Разбор по составу слова «изучение природы». Для этого слова пока нет разбора по составу. Делаем Карту слов лучше вместе. Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Князь предупреждал, что топи умеют привязывать к себе, теперь Федор сам в этом убедился

Разбор по составу словосочетания «отправиться на природу». Вы ввели в поиск словосочетание. Ниже представлены ссылки на подробные разборы отдельных слов, входящих в его состав. Алексей дышал тяжело, словно лошадь, которая вот-вот умрет оттого, что нет сил бежать дальше, но и остановиться она не в состоянии

Природа — корень природ, окончание а, основа слова природ; существительное, женский род, единственное число, именительный падеж, 1 склонение. Примеры предложений: 1. Природа в этих местах необычно красивая, завораживающая, но я не могу долго гулять там. – И как, исполняется? – Беседа скользила по краю лезвия

Природа — это одно слово, от него нельзя образовать другие слова, кроме как изменить его по числам: природы, природам, природе и так далее. При не может быть приставкой, так как если она всё таки ею будет — корнем будет род, что имеет далеко не такое значение, как природа. – А как же я… – К такому повороту Егор был не готов

Состав слова «природным»: корень [природ] + суффикс [н] + окончание [ым] Основа(ы) слова: природн Способ образования слова: суффиксальный. Обратите внимание: разбор слова вычисляется алгоритмически, поэтому может быть недостоверным.  – Федор разговаривал с Алексеем и осознавал, что все его разговоры – не более чем попытка оправдаться

«природы» — морфемный разбор слова, разбор по составу (корень суффикс, приставка, окончание). Подробный paзбop cлoва природы пo cocтaвy. Кopeнь cлoвa, приставка, суффикс и окончание слова. Часто случалось так, что волк побеждал, и звериная ярость обрушивалась на всех и каждого… ненавидеть стали князя, а он – бояться того, в кого превращался

Разбор по составу слова «внешняя природа». Для этого слова пока нет разбора по составу. Делаем Карту слов лучше вместе. Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. И эти песни, право слово, я понятия не имею, откуда она их берет

Состав слова «природного»: корень [природ] + суффикс [н] + окончание [ого] Основа(ы) слова: природн Способ образования слова: суффиксальный. Обратите внимание: разбор слова вычисляется алгоритмически, поэтому может быть недостоверным. Пустота, у нее вместо глаз пустота, и он, заглянув однажды в эту пустоту, не сумеет вырваться из ее цепких лап

Соседям на зависть… — Тихонов Иван Артурович, 10 апреля 2021

Как говорится, нет такого пустяка, из которого женщина не сможет устроить скандал, а еврей — фамилию. Татьяна Разумовская собрала целую коллекцию удивительных еврейских имён и фамилий и клянётся, что все они — подлинные. Лучшее из этой коллекции мы и предлагаем вашему вниманию.

Дыня Самуиловна Мерлин,

Цилиндра Срулевна Гробокопатель,

Шрага-Гога Мордехаевич Клаузнер,

Абрам Гитлер,

Мендель Боцман,

Моня Храпливый,

Меня Шалашибес

Мария Справка,

Сруль Тарантул,

Ханна Вошь,

Гад Ёлкин,

Цилька Слон,

Моше Пенёк,

Цыпа Курица,

Ян Фигман,

Мотя Мудак,

Беня Фрайер,

Меня Бляхер,

Александр Бляблин,

Самуил Анакойхер,

Ави Пукман,

Буся Сралис,

Сара Попович,

Мирьям Хреново-Варшавская,

Атилла Фишман,

Сара Шнобель,

Дина Черномордик,

Хава Ништяк,

Исаак Гибель,

Александр Плутт,

Арье Шахермахер,

Шломо Нахрап,

Песя Шухер,

Фаина Подвальная,

Израиль Гроб,

Яна Шекель,

Хаим Монета,

Цыля Шкурник,

Марк Выгоднер,

Перл Якобы,

Драхле Гирш Кредит,

Ядя Халява,

Йосеф Пшик,

Абрам Контребуц,

Моше Шиш,

Меир Шкалик,

Давид Щиборщ,

Всеволод Капусткер,

Мотя Хлебай,

Лейба Градус,

Тушка Фридман,

Сало Шик,

Иосиф Блин,

Сруль Шмулевич Пиво,

Фрида Безрук,

Моисей Безног,

Белла Безнос,

Натан Безглаз,

Мина Криворучк,

Йони Кривоножк,

Пинхас Кривошей,

Дина Кривогуз,

Исаак Хер,

Соломон Пенис,

Сиська Зисман,

Гриша Немнихер,

Иммануил Жупа,

Абрам Зад,

Сталина Ленинзайн («зайн» — «член»),

Саша Кобеливхер,

Абрам Пихвах,

Самуил Однопозов,

Попа Турфельтауб,

Изя Факер,

Давид Нимфоманиаче,

Арон Хернахер,

Сёма Злотоябко,

Циля Манда,

Натан Кайф.

Источник: Татьяна Разумовская, fishki.net

дефисов и тире | Английская композиция I

Дефис

В Оксфордском Руководстве по стилю однажды говорилось: «Если вы серьезно относитесь к дефисам, вы обязательно сойдете с ума». Дефисы относятся к той категории знаков препинания, которые повредят вашему мозгу, если вы будете думать о них слишком много, и, как и запятые, люди не соглашаются с их использованием в определенных ситуациях. Тем не менее, вам придется использовать их регулярно из-за характера академического и профессионального письма.Если вы научитесь правильно использовать дефисы, они помогут вам писать эффективно и конкретно.

Функция дефиса

По сути, дефис является соединителем. Он может объединять несколько разных типов вещей:

• два существительных, составляющих одно полное слово (килограмм-метр)
• прилагательное и существительное, образующие сложное слово (подверженный несчастным случаям)
• два слова, которые, будучи связанными, описывают существительное (согласованная сумма, двухмерный объект)
• префикс с существительным (неамериканский)
• двойные числа (двадцать четыре)
• Числа и единицы измерения существительного (лицо длиной 1000 футов; разница в 10 метров)
• «самозанятых» слов (самозанятость, самоуважение)
• новых словосочетаний (вызывающие рак, рентабельные)
• префиксы и суффиксы к словам, в частности, когда писатель хочет избежать удвоения гласной или утроения согласной (противовоспалительное; раковинное)
• несколько прилагательных с одним и тем же существительным (сине- и желто-зеленые бусинки; четырех- и пятилетние дети)

Практическое правило для дефиса состоит в том, что полученное слово должно действовать как одно целое; поэтому дефис создает новое слово, имеющее одно значение. Обычно вы можете определить, нужен ли дефис, руководствуясь здравым смыслом и мысленно исключив одно из рассматриваемых слов, проверяя, как слова будут работать вместе без дефиса. Например, фразы «система высокого давления», «водоотталкивающая поверхность» и «экономичный автомобиль» не будут иметь смысла без дефисов, потому что вы не будете ссылаться на «высоконапорную систему», «поверхность воды, »Или« бензиновый автомобиль ». По мере того, как ваши уши и глаза привыкнут к правильной практике расстановки переносов, вы поймете, что и значение, и условность определяют, где лучше всего подходят дефисы.

Примеры правильно используемых переносов

Далее следуют несколько примеров правильно используемых дефисов. Обратите внимание на то, как слово через дефис действует как единое целое, несущее значение, которое соединяемые слова не имели бы по отдельности.

Когда дефисы не нужны

По соглашению дефисы не используются после слов, оканчивающихся на — ly , а также в тех случаях, когда слова так часто используются в комбинациях, что не возникает двусмысленности.В этих примерах дефисы не нужны:

Примечание: Фразы, например, содержащие слово хорошо , например, хорошо известные , оспариваются. Хорошо. — наречие, поэтому многие считают, что дефис не нужен. Однако другие говорят, что отсутствие дефиса может вызвать путаницу и поэтому включает его (хорошо известное — ). Стандарт в MLA следующий: когда оно стоит перед существительным, хорошо известное должно быть расставлено через дефис. Когда он следует за существительным, переносить слова не нужно.

• Она известный человек.
• Она хорошо известна .

Префиксы и суффиксы

Большинство префиксов переносить не нужно; они просто добавляются перед существительным, без пробелов и без присоединительной пунктуации. Ниже приведен список распространенных префиксов, которые не требуют переносов при добавлении к существительному:

Когда префиксы добавляются к существительному собственному, они требуют дефиса (например,г., ненасильственных , но неевропейских ).

Примечание: Префикс re обычно не требует дефиса. Однако, если пропуск дефиса вызовет путаницу, его следует добавить. Посмотрите, например, на следующие пары слов:

• уйти в отставку (оставить должность) v. переподписать (снова подписать бумагу)
• отдых (досуг) v. воссоздание (создать что-то снова)

Общие суффиксы также не требуют переноса, если не возникает двусмысленности в написании или произношении.Как правило, переносить слова, оканчивающиеся на следующие суффиксы, не требуется:

Часто используемые сочетания слов

Также, особенно в технических областях, некоторые слова, обычно используемые последовательно, объединяются в одно. Значение полученного слова легко понимается техническими читателями, и дефис не требуется. Вот несколько примеров таких сочетаний слов, обычно записываемых как отдельные слова:

Практика

Определите соединения, указанные в следующих предложениях.Все соединения рассматривались как открытые соединения. Исправьте любые соединения, для которых это неверно:

1. Вы когда-нибудь видели кого-нибудь с таким типичным стереофоническим внешним видом?
2. Это вся общедоступная информация.
3. На прошлой неделе я купила новую желто-оранжевую юбку.
4. Половина участников не завершила исследование.

1. Состав должен быть замкнутым: стереотипный . Stereo — это префикс в этом слове.
2. Комплекс должен быть открытым: общедоступно . Несмотря на то, что составное слово стоит перед существительным, его модифицирующим (, информация ), мы не используем дефисы с наречиями — ly .
3. Соединение должно быть через дефис желто-оранжевый . Сложное прилагательное появляется непосредственно перед изменяемым существительным (, юбка ).
4. Соединение должно быть открытым: половина . Он стоит перед существительным ( участников ), поэтому половина должна быть открытой.

тире

Тире функционирует почти так же, как двоеточие, поскольку оно добавляет к предыдущему материалу, но с дополнительным акцентом. Как цезура (своевременная пауза) в музыке, тире указывает на сильную паузу, а затем делает акцент на материале после паузы. Фактически, тире позволяет переопределить то, что только что было написано, сделав его более явным. Вы также можете использовать тире, как оно используется в первом предложении этого абзаца: чтобы обрамить прерывающий комментарий или комментарий в скобках, который вы не хотите подчеркивать.

• Джилл Эмери подтверждает, что мусульманским населением обычно правили немусульмане — в частности, американцы, русские, израильтяне и французы.
• Растворение заняло 20 минут — намного дольше, чем предполагалось, — но измерения были начаты, как только процесс был завершен.

На клавиатуре компьютера нет кнопки «тире». Вместо этого создайте его, дважды нажав кнопку с дефисом; или воспользуйтесь опцией «символ» в текстовом процессоре; или используйте сочетание клавиш Mac + shift + -.

Обычно мы используем тире, которое технически называется «длинное тире», и оно значительно длиннее дефиса. Также существует «короткое тире» — длина которого находится между дефисом и длинным тире, и его лучше всего использовать для обозначения включающих дат и чисел:

• 6 июля — 17 сентября
  • Диапазон дат начался 6 июля и закончился 17 сентября.
• Барак Обама (1961–)
  • Указывает год рождения человека, а также тот факт, что он или она еще жив.
• с. 148–56
  • Здесь указаны страницы с 148 по 156. В диапазонах номеров вы можете удалить первую цифру второго числа, если оно совпадает с первым числом.

Может также использоваться для полетов или поездов.

• Поезд Лондон – Париж сегодня будет опаздывать на 30 минут.

Как и длинное тире, короткое тире отсутствует на стандартной клавиатуре компьютера. Выберите его на карте символов текстового редактора (или, если у вас Mac, вы можете ввести option + — ), или он может даже быть автоматически вставлен вашим текстовым процессором, когда вы вводите инклюзивные числа или даты с дефисом между ними. .В большинстве случаев дефис может служить коротким тире, но в профессиональных публикациях, особенно в гуманитарных науках, дефис является правильным.

Когда вы вводите дефис, короткое тире и длинное тире, пробелы не должны появляться по обе стороны от знака препинания.

Практика

Прочтите следующий отрывок. Обозначьте ошибки дефисами или тире. Введите исправленную версию отрывка в текстовый фрейм ниже:

Джон Милтон Кейдж-младший (1912–1992) был американским композитором, теоретиком музыки, писателем и художником.Пионер неопределенности в музыке и нестандартного использования музыкальных инструментов, Кейдж был одной из ведущих фигур послевоенного авангарда. Критики превозносили его как одного из самых влиятельных американских композиторов двадцатого века.

Cage, пожалуй, наиболее известен своей композицией 1952 года 4′33 ″, в которой отсутствовал преднамеренный звук. Музыканты, которые представляют это произведение, не делают ничего, кроме присутствия в течение срока, указанного в названии. Содержание композиции — это не «четыре минуты и 33 секунды тишины», как это часто предполагается, а скорее звуки окружающей среды, слышимые публикой во время выступления.

1. Дефис между 1912 и 1992 годами должен быть тире: 1912–1992
2. Слово нестандартное не требует дефиса. Его следует писать нестандартно.
3. Длинное тире в послевоенном должно быть дефисом. Правильнее было бы сказать «послевоенный авангард».
4. ХХ век не нуждается в дефисе.
5. После «его сочинения 1952 года 4′33» нужна какая-то пунктуация.Здесь хорошим вариантом будет длинное тире:
   • Кейдж, пожалуй, наиболее известен своей композицией 1952 года 4′33 ″ — исполнением без намеренного звука.
6. Тире после «четырех минут и 33 секунд тишины» не соответствует запятой, которая стоит после фразы , как часто предполагается . Либо тире следует заменить на запятую, либо запятую следует заменить тире. Запятая — лучшее решение, поскольку мы только что добавили тире в абзац.Слишком много черточек в одном месте может стать ошеломляющим.
   • Содержание композиции — это не «четыре минуты 33 секунды тишины», как это часто предполагается, а скорее звуки окружающей среды, слышимые публикой во время выступления.

Макияж или макияж — в чем разница?

Когда вы наносите косметику на лицо, чтобы красиво выглядеть на свидании, вы используете макияж или макияж ?

Вы, вероятно, красивы таким, какой вы есть, и вам не нужно беспокоиться ни об одном из этих вещей, но если вы работаете в косметической компании и отвечаете за дизайн рекламы, вам нужно знать разницу между эти слова.

Вкратце, одно — существительное, а второе — глагол, но для более глубокого обсуждения продолжайте чтение.

В чем разница между макияжем и макияжем?

В этом посте я сравню макияж и макияж . Я буду использовать каждый термин в нескольких примерах предложений, которые дадут вам представление о том, как они должны выглядеть в контексте.

Я также продемонстрирую, как использовать мнемоническое устройство, которое немного упрощает выбор макияжа или макияжа .

Когда использовать макияж

Что означает макияж? Существительное Это означает декоративной косметики, которую носит человек .

Например,

• Юлия каждое утро по 45 минут наносит макияж в ванной, что раздражает Овна.
• Последняя работа Грега была в рекламном отделе компании по продаже косметики.

Макияж — это категория товаров. Есть несколько разных видов макияжа.Люди окрашивают губы помадой. Подводка, тени для век и тушь для ресниц — все это подчеркивает глаза. Тональный крем и румяна выравнивают и подчеркивают цвет кожи лица. Есть и другие виды макияжа. Для более подробного обсуждения обратитесь к косметологу.

Макияж также может относиться к составу чего-то. Например, химический состав чего-то.

• Но есть пределы применения модели Гавайев к остальной части страны, особенно с учетом уникальной экономики и политического устройства этого штата. — The Washington Post

Когда использовать макияж

Что значит макияж? Составить — глагольная фраза. Имеет несколько значений. Чтобы что-то придумать, нужно принять участие в мероприятии, которое было перенесено на . Это также может быть , чтобы изготовить что-то или , чтобы изобрести что-то воображаемое .

Например,

• Мне нужно составить тест, который я пропустил на прошлой неделе, иначе я не смогу его закончить.(Завершите то, что было отложено)
• Сделайте шаблон для этих участков тела, чтобы мы могли делать чистые, ровные разрезы. (Создайте что-нибудь)
• Я спросил, где он был весь день, но он просто выдумал историю. (Сфабриковать ложное событие или историю)

Вот еще один пример использования макияжа для обозначения завершения чего-то отложенного.

• Учитывая 20 подтвержденных случаев кори в Нью-Йорке, сейчас хорошее время, чтобы проверить записи о вакцинации ваших детей, компенсировать любые прививки, пропущенные из-за болезни или путешествия, и пересмотреть любую позицию, которую ваша семья могла занять в отношении отсрочки или отказа от вакцинации. .- Нью-Йорк Таймс

Когда этот термин строится как составной макияж через дефис, он становится прилагательным, как во фразе : игра в макияж или : тест на макияж . Эти фразы описывают события, которые нужно было отложить, а теперь они происходят позже.

Также, визажист , средство для снятия макияжа , косметичка .

Уловка запомнить разницу

Макияж — существительное, а составляют — глагольная фраза.Какой из них вы используете, зависит от того, какая часть речи вам нужна.

Теперь давайте рассмотрим трюк, чтобы отслеживать макияж по сравнению с макияжем . Поскольку макияж — составное существительное, как и составные существительные takeout и kickoff , построение слова состоит в том, что вы подсказываете, что make — существительное.

Сводка

Это макияж или макияж? Как и многие составные существительные и фразовые глаголы, эти термины разделяются только одним пробелом.

Их варианты использования не пересекаются; вы можете использовать только make up как глагол и make up как существительное.

Как создать удачную композицию натюрморта при рисовании или рисовании

Натюрморт Композиция 101

• Ассорти
• Доска для хранения предметов
• Цветовое колесо
• Драпировка
• Аппаратное обеспечение Ленивой Сьюзан
• Источник света
• ViewCatcher

Использование цветовой схемы при выборе предметов

Высокий или низкий?

Движение, единство, ритм и фокус

Установка для прядения

Я пошел на фабрику McDonald’s и увидел, как на самом деле делают гамбургеры

• McDonald’s привлекает множество клиентов — несколько лет назад в руководстве по эксплуатации было сказано, что он продает 75 гамбургеров в секунду — многие люди выражают озабоченность по поводу ингредиентов его гамбургеров.

• Несколько лет назад человек по имени Дэвид Уиппл провел эксперимент с бургером McDonald’s. Он оставил его в шкафу на 14 лет и обнаружил, что оно в таком же состоянии, как и при покупке.

• Business Insider получил возможность совершить экскурсию по фабрике McDonald’s в Германии, чтобы узнать, как производятся гамбургеры McDonald’s.

• Посетите домашнюю страницу Business Insider, чтобы узнать больше.

В настоящее время кажется, что мы становимся все более и более критичными, когда дело доходит до ингредиентов.От органических ингредиентов и излишка сахара до «чисел Е» (или пищевых добавок) и соли — список того, о чем следует беспокоиться, кажется, растет в геометрической прогрессии.

McDonald’s привлекает множество клиентов — несколько лет назад в своем руководстве по эксплуатации компания сообщала, что продает 75 гамбургеров в секунду, — но гигант быстрого питания никоим образом не сбивается с пути, когда дело доходит до такого рода проверки.

В 1999 году человек по имени Дэвид Уиппл начал эксперимент, чтобы узнать, сколько консервантов содержится в бургере McDonald’s.В 2013 году он показал миру свой бургер, спустя 14 лет после того, как положил его в кухонный шкаф, и он по-прежнему выглядел почти так же.

Но Кейт Уорринер, программный директор факультета пищевых наук Университета Гвельфа, сказал, что гамбургеры McDonald’s не гниют и имеют мало общего с консервантами.

«Реальность такова, что гамбургеры McDonald’s, картофель фри и курица похожи на все продукты и гниют при соблюдении определенных условий», — сказал он.«По сути, микробы, вызывающие гниение, во многом похожи на нас, поскольку для роста им нужны вода, питательные вещества, тепло и время. Если мы уберем один или несколько из этих элементов, микробы не смогут расти или портить пищу».

McDonald’s также сообщила в этом году в своем заявлении, что в картофеле фри или некоторых гамбургерах не было консервантов. Но многие люди до сих пор зациклены на том, что бургер McDonald’s набит ими.

Чтобы увидеть, как готовятся гамбургеры, Business Insider посетил фабрику McDonald’s в Гюнцбурге, Германия, где ежедневно производится в среднем 5 миллионов гамбургеров, от Биг Мака до Квартал Паундер.

Вот как они сделаны.

Джозеф Пристли, первооткрыватель кислорода Национальная историческая химическая достопримечательность

Кислород и другие открытия в Англии

Джозеф Пристли родился в Йоркшире, был старшим сыном производителя шерстяной ткани. Его мать умерла, родив за шесть лет шестерых детей. Юного Джозефа отправили жить к своей тете, Саре Пристли Кейли, до 19 лет. Она часто принимала пресвитерианское духовенство в своем доме, и Джозеф постепенно стал предпочитать их доктрины более мрачному кальвинизму своего отца.Вскоре его вдохновили учиться на служение. И учеба, как выяснилось, была чем-то, что Джозеф Пристли делал очень хорошо.

Помимо того, что он изучал в местных школах, он самостоятельно изучал латынь, греческий, французский, итальянский, немецкий и некоторые ближневосточные языки, а также математику и философию. Такая подготовка была бы идеальной для учебы в Оксфорде или Кембридже, но как инакомыслящему (человеку, не принадлежавшему к англиканской церкви) Пристли был исключен из великих университетов Англии.Поэтому он поступил в Академию Давентри, знаменитую школу для несогласных, и был освобожден от годичных занятий из-за своих достижений.

После окончания учебы он поддерживал себя, как и всю оставшуюся жизнь, обучением, наставничеством и проповедью. Его первая постоянная должность преподавателя была в Академии несогласных в Уоррингтоне. (Несмотря на то, что Пристли был явно блестящим, оригинальным, откровенным и, судя по одному сообщению, «веселым и легкомысленным», у него был неприятный голос и что-то вроде заикания.То, что он зарабатывал на жизнь лекциями и проповедями, является еще одним свидетельством его необыкновенной натуры.)

В 1762 году он был рукоположен в сан и женился на Мэри Уилкинсон, дочери известного владельца металлургического завода. Он отмечал, что она «обладала превосходным пониманием, значительно улучшилась благодаря чтению, обладала огромной силой духа и силы духа, а также имела в высшей степени нежный и щедрый нрав; сильно сочувствовала другим и мало относилась к себе».

Пристли регулярно ездил в Лондон и познакомился с многочисленными людьми науки и независимой мысли, включая гениального американца по имени Бенджамин Франклин, который стал другом на всю жизнь.Франклин поддержал Пристли в его исследовании, одним из результатов которого было История и современное состояние электричества . За эту работу и за свою растущую репутацию экспериментатора Пристли в 1766 году стал членом Королевского общества.

Книга История была слишком сложной для широкой аудитории, и Пристли решил написать более доступную. Но он не мог найти никого для создания необходимых иллюстраций. Итак, обычным способом он научился рисовать в перспективе.Попутно он сделал много ошибок и обнаружил, что индийский каучук стирает линии графитного карандаша — факт, который он упомянул в предисловии.

К 34 годам Пристли был солидным и уважаемым членом британского научного сообщества. Однако он все еще расплачивался за свое религиозное несоответствие. Когда исследователь капитан Джеймс Кук готовился к своему второму путешествию, Пристли предложили должность научного советника. Но это предложение было отменено под давлением англиканских властей, которые протестовали против его теологии, которая развивалась в строго унитарную позицию, отрицающую доктрину троицы.

Оглядываясь назад, можно сказать, что дело Кука складывалось к лучшему. В 1773 году граф Шелберн попросил Пристли стать своего рода интеллектуальным товарищем, наставником для потомков графа и библиотекарем в его поместье Бовуд-хаус. Это положение обеспечивало доступ к общественным и политическим кругам, которые Пристли никогда не смог бы добиться в одиночку, оставляя достаточно свободного времени для исследований, которые обеспечили бы ему постоянное место в истории науки.

Он систематически анализировал свойства различных «атмосфер», используя излюбленный прибор того времени: перевернутый контейнер на приподнятой платформе, который мог улавливать газы, производимые различными экспериментами под ним.Контейнер также может быть помещен в бассейн с водой или ртутью, эффективно запечатав его, и испытать газ, чтобы увидеть, выдержит ли он пламя или поддержит жизнь.

В ходе этих экспериментов Пристли сделал чрезвычайно важное наблюдение. Пламя погасло, когда его поместили в банку, в которой мышь могла умереть из-за нехватки воздуха. Поместите зеленое растение в банку и подвергните его воздействию солнечного света, чтобы «освежить» воздух, позволив пламени гореть, а мышь — дышать. Возможно, писал Пристли, «рана, которую постоянно наносит такое большое количество животных, по крайней мере частично восстанавливается растительным творением.Таким образом, он заметил, что растения выделяют в воздух кислород — процесс, известный нам как фотосинтез.

1 августа 1774 года он провел свой самый известный эксперимент. Используя стеклянную «горящую линзу» шириной 12 дюймов, он сфокусировал солнечный свет на куске красноватого оксида ртути в перевернутом стеклянном сосуде, помещенном в лужу ртути. Он обнаружил, что выделяемый газ был «в пять или шесть раз лучше, чем обычный воздух». В последующих испытаниях он заставил пламя интенсивно гореть и оставил мышь в живых примерно в четыре раза дольше, чем такое же количество воздуха.

Пристли назвал свое открытие «дефлогистированным воздухом» на основании теории, что он так хорошо поддерживает горение, потому что не содержит флогистона и, следовательно, может поглотить максимальное количество во время горения. (Годом ранее шведский аптекарь Карл Вильгельм Шееле выделил тот же газ и наблюдал аналогичную реакцию. Шееле назвал свой материал «огненным воздухом». Но его результаты не были опубликованы до 1777 года.)

Как бы ни назывался газ, его эффекты были замечательными. «Ощущение этого в моих легких, — писал Пристли, — не сильно отличалось от ощущения обычного воздуха, но мне показалось, что моя грудь какое-то время после этого чувствовала себя особенно легкой и легкой.Кто знает, но со временем этот чистый воздух может стать модным предметом роскоши. До сих пор только две мыши и я имели честь дышать им ».

К началу

BBC — Земля — ​​Как мы узнаем, из каких звезд, подобных нашему Солнцу, состоят?

Каждый день на протяжении миллиардов лет Солнце встает над горизонтом Земли. Это может быть 150 миллионов километров, но наша звезда так ярко светит в небе, что мы не можем смотреть на нее собственными глазами, чтобы не повредить их.Температура Солнца на поверхности составляет 5500 ° C — достаточно горячего, чтобы предать забвению любой приземляющийся зонд, прежде чем он даже приблизится.

Другими словами, Солнце слишком горячее, чтобы с ним можно было справиться. Но это не значит, что мы не можем его изучать.

На самом деле, есть несколько гениальных методов, с помощью которых мы начали разгадывать секреты звезд, разбросанных по ночному небу, а также звезды на нашем собственном заднем дворе. Как же это возможно?

Начнем с самого света. Возможно, мы не сможем безопасно смотреть на Солнце, но научные инструменты могут.

Как вы, возможно, знаете, «белый» свет на самом деле состоит из всех цветов радуги, и мы можем увидеть эти цвета — от глубокого красного до фиолетового — если мы «разделим» свет с помощью призмы.

Это только говорит вам, каков состав на поверхности

Еще в 1802 году английский ученый по имени Уильям Хайд Волластон сделал это с солнечным светом и заметил кое-что неожиданное: темные линии в спектре. Несколько лет спустя немецкий оптик Йозеф фон Фраунгофер построил специальный прибор, названный спектрометром, чтобы лучше рассеивать свет.Он увидел еще больше этих любопытных темных линий.

Ученые вскоре поняли, что темные линии показывают отсутствие цветов в спектре. Они отсутствовали, потому что элементы внутри и вокруг Солнца поглощали световые волны той специфической длины. Таким образом, темные линии указывают на присутствие определенных элементов, таких как водород, натрий и кальций.

Это удивительно умное, красивое и простое открытие, более или менее мгновенно научившее нас некоторым ключевым элементам, обнаруженным в ближайшей к нам звезде.Однако, как отмечает Филипп Подсядловски, физик из Оксфордского университета, этот подход имеет свои ограничения. «Это только говорит вам о составе на поверхности, но ничего не говорит о составе в центре Солнца», — говорит он.

Итак, что находится внутри Солнца, и помогает ли его содержание объяснить, как оно получило свою колоссальную энергию?

Наше понимание огромного количества энергии, выделяемой Солнцем, начало кристаллизоваться в начале 20 века, когда было высказано предположение, что, если бы атомы водорода могли сливаться вместе, они образовали бы совершенно другой элемент — гелий — и высвободили бы энергию в процессе.Тогда казалось вероятным, что Солнце богато водородом и гелием и обязано своей могучей мощью образованию последнего из первого. Но идею еще нужно было доказать.

Если бы не специальные детекторы, мы бы никогда не узнали, что они там были.

«Люди в 1930-х годах осознали, что Солнце, вероятно, питается за счет синтеза водорода, но это, конечно, все еще оставалось теорией». — объясняет Подсядловский.

Вот где изучение Солнца становится действительно странным.Чтобы лучше понять звезду, давшую жизнь нашему миру, нам нужно уйти в подполье. Фактически, мы должны зарыть наши эксперименты под горами. Во всяком случае, так был разработан японский детектор Супер-Камиоканде (Супер-К).

Примерно на 1000 м ниже поверхности находится странно выглядящая темная комната. Он содержит мелкое озеро с чрезвычайно чистой водой, а стены, потолок и подводный пол покрывают 13 000 сферических объектов.

Это похоже на что-то из научной фантастики, но Super-K посвящен лучшему пониманию реальности того, как работает наше Солнце.

Находясь так далеко под землей, очевидно, что Super-K не создан для обнаружения света. Вместо этого он ждет очень особых частиц, которые возникают в центре нашей звезды и пролетают сквозь материю, как самолет летит по воздуху.

Каждую секунду через вас проходит много триллионов из них. Если бы не специальные детекторы, мы бы никогда не узнали о них. Но Super-K может собирать несколько, примерно 40 в день, благодаря обнаружению особого света, который создается, когда эти частицы, называемые нейтрино, взаимодействуют, как они иногда случаются, с его резервуаром чистой воды.

Создаваемый свет невероятно слабый, но он создает своего рода ореол вокруг нейтрино, и это ореол может быть уловлено феноменально чувствительными детекторами света, покрывающими стенки детектора.

Эти нейтрино образуются в реакциях синтеза прямо в центре Солнца

Особые типы нейтрино, которые идентифицируются с помощью этого метода, считаются прямым доказательством того, что ядерный синтез водорода в гелий происходит внутри Солнца.Мы не знаем другого способа объяснить образование нейтрино.

«Вы можете уловить лишь крошечную часть нейтрино, но затем вы можете вычислить, сколько нейтрино должно быть дано с учетом реально наблюдаемых чисел», — говорит Подсядловски.

Что еще более поразительно, так это то, что эти нейтрино образуются в реакциях синтеза прямо в центре Солнца, и они улавливаются детектором Super-K всего через восемь минут. Их изучение позволяет нам наблюдать за тем, что происходит глубоко внутри Солнца, в более или менее реальном времени.

Если этого недостаточно, мы можем даже получить изображение Солнца с помощью этого метода. На самом деле возможно создавать изображения внутренней части Солнца исключительно на основе измерений, сделанных под землей, куда не может попасть солнечный свет.

У Солнца есть два преимущества, которые склоняют чашу весов в пользу термоядерного синтеза.

Однако, чтобы лучше понять детали этих термоядерных реакций, необходимо также попытаться воссоздать их здесь, на Земле. В принципе, это несложно: в 2014 году 13-летний британский школьник успешно инициировал реакцию синтеза.Но если вы хотите продолжать наблюдать за этими реакциями без помех со стороны частиц, проникающих от самого Солнца, вам придется снова спуститься под землю.

Именно этим занимается Мариалуиза Алиотта, физик-ядерщик из Эдинбургского университета.

Одна из трудностей реакций синтеза, объясняет Алиотта, — это заставить любые два атома «согласиться» слиться. Вероятность этого, несмотря на то, что вокруг плавают триллионы атомов, невероятно мала.

Однако у Солнца есть два преимущества, которые склоняют чашу весов в пользу термоядерного синтеза. Он массивный, поэтому имеет избыток атомов, а также обладает большой гравитацией, которая сжимает водород в плазму: газообразный водород при таком большом давлении, что электроны отделяются от протонов в ядре. Эта среда облегчает протекание термоядерных реакций.

«В такой звезде, как наше Солнце, вероятность того, что значительное количество энергии может быть высвобождено в результате ядерных реакций, очень высока просто потому, что существует много протонов», — объясняет Алиотта.«В лаборатории у нас не так много протонов, поэтому становится очень и очень трудно изучать эти процессы».

Энергия Солнца уменьшилась, а затем снова увеличилась.

Тем не менее, Алиотта может экспериментировать с термоядерным синтезом на таких объектах, как Лаборатория подземной ядерной астрофизики (LUNA) в Италии. Эта работа позволяет Алиотте и ее коллегам больше узнать о том, что происходит при слиянии — какие продукты создаются и как эти частицы взаимодействуют.

Легко создать впечатление, что Солнце — это постоянный светильник, который всегда будет светить с постоянным уровнем яркости. Я не буду. На самом деле, у звезд есть циклы и продолжительность жизни, которые, в зависимости от их размера и точных пропорций элементов внутри них, могут сильно различаться.

В последние годы мы смогли узнать намного больше о том, как изменяется Солнце, изучая некоторые его особенности. Например, солнечные пятна — это темные временные пятна, которые время от времени появляются на поверхности Солнца.Зонды смогли точно изучить, сколько излучения, включая видимый свет, было испущено Солнцем в течение нескольких лет.

В 1980-х годах исследователи, работавшие над Миссией Solar Maximum, поняли, что в течение примерно 10 лет выход энергии Солнца уменьшался, а затем снова увеличивался. Что действительно поразило, так это то, что количество солнечных пятен коррелировало с этой активностью: чем их было больше, тем больше энергии выделялось из Солнца. Это было неожиданностью, поскольку пятна темнее и холоднее, чем остальная часть солнечной поверхности.

«Все было наоборот», — говорит Саймон Фостер из Имперского колледжа в Лондоне. «Это было очень странно, у вас больше темных черт, больше холодных черт, но в действительности Солнце горячее».

Радиотелескопы очень хорошо улавливают действительно интересные части жизни звезды

Фостер говорит, что ученые в конечном итоге обнаружили причину. На поверхности Солнца есть особые яркие области, называемые факелами, которые совпадают с солнечными пятнами, но отличаются от них, так что оба видны.Именно эти факелы высвобождают дополнительную энергию.

Помимо солнечных пятен, также можно обнаруживать солнечные вспышки — массивные вспышки вещества, вырывающиеся с поверхности Солнца в результате накопления магнитной энергии. Поскольку звезды испускают излучение во всем электромагнитном спектре, эти вспышки можно увидеть с помощью рентгеновских детекторов. Но есть и другие способы их обнаружить. Одна тактика — слушать радиоволны — еще одна форма электромагнитного излучения.

Огромный радиотелескоп в Джодрелл-банке в Англии, первый в своем роде в мире, способен обнаруживать солнечные вспышки, говорит Тим ​​О’Брайен из Манчестерского университета, который работает с телескопом.

На самом деле, радиотелескопы очень хорошо улавливают действительно интересные моменты жизни звезды. Когда звезда ведет себя «нормально», без особой активности, она не излучает много радиоволн. Но когда звезды рождаются или когда они умирают, генерируются большие радиоволны.

«Мы видим активные события. Мы видим взрывы звезд, мы видим ударные волны, мы видим звездные ветры», — говорит О’Брайен.

Некоторым звездам суждено стать пульсарами

Радиотелескопы также использовались северным ирландским ученым Джоселин Белл Бернелл для открытия пульсаров — особого типа нейтронных звезд.

Нейтронные звезды образуются после взрыва гигантских сверхновых, когда звезда схлопывается обратно в себя и становится невероятно плотной. Пульсары — это случаи таких нейтронных звезд, которые испускают пучок электромагнитного излучения на своих полюсах, и именно это можно обнаружить с помощью радиотелескопов.

Это настолько регулярный сигнал, излучаемый каждые несколько миллисекунд, что некоторые исследователи изначально задавались вопросом, не были ли они какой-либо формой общения разумных существ где-либо во Вселенной.

Благодаря открытию большего количества пульсаров, теперь принято считать, что этот регулярный импульс вызван вращением самой звезды.

«Он вращается вокруг своей вертикальной оси, и этот луч выступает по диагонали, а затем движется по небу», — объясняет О’Брайен. «Если вы случайно смотрите на него по линии обзора, вы видите обычную вспышку, когда луч проносится мимо. Прямо как маяк».

Этот «белый карлик» будет медленно остывать в течение триллиона лет

Некоторым звездам суждено стать пульсарами.Но наше Солнце почти наверняка не в их рядах: оно слишком мало, чтобы взорваться в результате реакции сверхновой в конце своей жизни. Какова же его вероятная судьба через миллиарды лет?

Из наблюдений за другими звездами в галактике вокруг нас мы знаем, что существует целый ряд возможностей для конца жизни. Но, учитывая то, что мы знаем о массе нашего Солнца и сравнивая его с аналогичными звездами, его будущее кажется достаточно ясным.

Мы ожидаем, что он будет постепенно расширяться к концу своей жизни — примерно через 5 миллиардов лет — и превратится в красного гиганта.Излучение, которое он испускает, будет слабее, чем раньше, так как водородное топливо, которое его питает, израсходуется. Этот «более слабый» свет будет иметь более низкую частоту, так как он имеет меньше энергии, и поэтому Солнце буквально станет краснее.

Затем, после серии взрывов, все, что останется, — это внутреннее углеродное ядро ​​Солнца — по сути, алмаз размером с Землю. Этот «белый карлик» будет медленно остывать в течение триллиона лет.

Есть еще много загадок о Солнце, и есть несколько интересных проектов, которые помогут разгадать их.

Мы смогли ответить на многие важные вопросы о природе нашего Солнца

Одним из примеров является Solar Probe Plus, который подойдет ближе к Солнцу, чем любой другой зонд в истории, чтобы попытаться выяснить узнать больше о том, как возникают солнечные ветры, и узнать, почему корона Солнца — аура плазмы вокруг звезды — горячее, чем ее реальная поверхность.

Но мы знаем многие основы. Разделив солнечный свет на великолепную цветовую гамму и улавливая нейтрино в глубоких темных лабораториях под землей, мы смогли ответить на многие важные вопросы о природе нашего Солнца.

Теперь мы также много знаем о том, из чего состоят звезды, как они создают свет и как этот процесс в конечном итоге производит огромное количество элементов, столь важных для нас здесь, на Земле.

Колыбельная 19 века «Мерцай, мерцай, звездочка» восклицает: «Как мне интересно, кто ты». Приятно осознавать, что 200 лет спустя у нас наконец-то появилась довольно хорошая идея.

Темная энергия, темная материя | Управление научной миссии

В начале 1990-х годов одно было совершенно очевидно относительно расширения Вселенной.У него может быть достаточно плотности энергии, чтобы остановить его расширение и повторное сжатие, у него может быть настолько низкая плотность энергии, что он никогда не перестанет расширяться, но гравитация наверняка замедлит расширение с течением времени. Конечно, замедления не наблюдалось, но, теоретически, Вселенная должна была замедляться. Вселенная полна материи, и сила притяжения притяжения объединяет все вещества. Затем наступил 1998 год, и космический телескоп Хаббла (HST) наблюдал очень далекие сверхновые, которые показали, что давным-давно Вселенная на самом деле расширялась медленнее, чем сегодня.Таким образом, расширение Вселенной не замедлялось из-за гравитации, как все думали, оно ускорялось. Этого никто не ожидал, никто не знал, как это объяснить. Но что-то было причиной этого.

В конце концов теоретики пришли к трем объяснениям. Возможно, это было результатом давно отвергнутой версии теории гравитации Эйнштейна, которая содержала так называемую «космологическую постоянную». Может быть, это был какой-то странный вид энергетической жидкости, заполняющей пространство. Возможно, что-то не так с теорией гравитации Эйнштейна, и новая теория могла бы включать какое-то поле, которое создает это космическое ускорение.Теоретики до сих пор не знают, какое объяснение является правильным, но они дали этому решению имя. Это называется темной энергией.

Что такое темная энергия?

Больше неизвестно, чем известно. Мы знаем, сколько там темной энергии, потому что знаем, как она влияет на расширение Вселенной. В остальном это полная загадка. Но это важная загадка. Оказывается, примерно 68% Вселенной — это темная энергия. Темная материя составляет около 27%. Остальное — все на Земле, все, что когда-либо наблюдалось всеми нашими приборами, вся обычная материя — составляет менее 5% Вселенной.Если подумать, может быть, это вообще не следует называть «нормальной» материей, поскольку это такая малая часть Вселенной.

Эта диаграмма показывает изменения в скорости расширения с момента рождения Вселенной 15 миллиардов лет назад. Чем полегче кривая, тем выше скорость расширения. Кривая заметно изменилась примерно 7,5 миллиардов лет назад, когда объекты во Вселенной начали разлетаться быстрее. Астрономы предполагают, что более высокая скорость расширения связана с таинственной темной силой, которая разрывает галактики.

Авторы и права: NASA / STSci / Ann Feild

Одно из объяснений темной энергии состоит в том, что это свойство пространства. Альберт Эйнштейн был первым, кто понял, что пустое пространство — это не ничто. Космос обладает удивительными свойствами, многие из которых только начинают изучаться. Первое свойство, которое обнаружил Эйнштейн, заключается в том, что возможно появление большего пространства. Затем одна версия теории гравитации Эйнштейна, содержащая космологическую постоянную, делает второе предсказание: «пустое пространство» может обладать собственной энергией.Поскольку эта энергия является свойством самого пространства, она не будет разбавляться при расширении пространства. Чем больше пространства появляется, тем больше и больше этой энергии пространства. В результате эта форма энергии заставит Вселенную расширяться все быстрее и быстрее. К сожалению, никто не понимает, почему космологическая постоянная вообще должна присутствовать, не говоря уже о том, почему она имеет именно то значение, которое вызывает наблюдаемое ускорение Вселенной.

На этом изображении показано распределение темной материи, галактик и горячего газа в ядре сливающегося скопления галактик Abell 520.Результат может бросить вызов основным теориям темной материи.

Другое объяснение того, как пространство приобретает энергию, исходит из квантовой теории материи. Согласно этой теории, «пустое пространство» на самом деле заполнено временными («виртуальными») частицами, которые постоянно образуются, а затем исчезают. Но когда физики попытались подсчитать, сколько энергии это даст пустому пространству, ответ оказался неверным — во многом неверным. Число получилось в 10 ¹²⁰ раз больше. Это единица со 120 нулями после нее.Трудно получить настолько плохой ответ. Так что загадка продолжается.

Другое объяснение темной энергии состоит в том, что это новый вид динамической энергетической жидкости или поля, чего-то, что заполняет все пространство, но что-то, чье влияние на расширение Вселенной противоположно влиянию материи и нормальной энергии. Некоторые теоретики назвали эту «квинтэссенцию» в честь пятого элемента греческих философов. Но если квинтэссенция является ответом, мы все еще не знаем, на что она похожа, с чем она взаимодействует и почему существует.Так что загадка продолжается.

Последняя возможность состоит в том, что теория гравитации Эйнштейна неверна. Это не только повлияет на расширение Вселенной, но также повлияет на поведение нормальной материи в галактиках и скоплениях галактик. Этот факт дал бы возможность решить, является ли решение проблемы темной энергии новой теорией гравитации или нет: мы могли бы наблюдать, как галактики объединяются в скопления. Но если окажется, что нужна новая теория гравитации, что это будет за теория? Как он мог правильно описать движение тел в Солнечной системе, как, как известно, делает теория Эйнштейна, и при этом дать нам другое предсказание для Вселенной, которое нам нужно? Есть кандидатские теории, но ни одна из них не является убедительной.Так что загадка продолжается.

Что нужно для выбора между возможностями темной энергии — свойством пространства, новой динамической жидкостью или новой теорией гравитации — это больше данных, более точные данные.

Что такое темная материя?

Подгоняя теоретическую модель состава Вселенной к объединенному набору космологических наблюдений, ученые пришли к описанному выше составу: ~ 68% темной энергии, ~ 27% темной материи, ~ 5% нормального вещества.Что такое темная материя?

Мы гораздо более уверены в том, чем не является темная материя, чем в том, чем она является. Во-первых, он темный, что означает, что он не в форме звезд и планет, которые мы видим. Наблюдения показывают, что во Вселенной слишком мало видимой материи, чтобы покрыть 27%, необходимые для наблюдений. Во-вторых, это не темные облака нормальной материи, материи, состоящей из частиц, называемых барионами. Мы знаем это, потому что мы могли бы обнаруживать барионные облака по их поглощению излучения, проходящего через них.В-третьих, темная материя не является антивеществом, потому что мы не видим уникальных гамма-лучей, которые образуются при аннигилировании антивещества с материей. Наконец, мы можем исключить большие черные дыры размером с галактику на основе того, сколько гравитационных линз мы видим. Высокие концентрации вещества искривляют свет, проходящий рядом с ними, от более удаленных объектов, но мы не видим достаточно событий линзирования, чтобы предположить, что такие объекты составляют необходимый 25% -ный вклад темной материи.

Одно из самых сложных и драматических столкновений между скоплениями галактик, когда-либо виденных, запечатлено на этом новом составном изображении Abell 2744.Синим цветом показана карта общей массовой концентрации (в основном темной материи).

Однако на данный момент есть еще несколько жизнеспособных возможностей темной материи. Барионная материя все еще могла бы составлять темную материю, если бы она была связана коричневыми карликами или небольшими плотными кусками тяжелых элементов. Эти возможности известны как массивные компактные гало-объекты или «МАЧО». Но наиболее распространено мнение, что темная материя вовсе не барионная, а состоит из других, более экзотических частиц, таких как аксионы или WIMPS (слабовзаимодействующие массивные частицы).

Исследователи были удивлены, когда обнаружили галактику NGC 1052-DF2, в которой отсутствует большая часть, если не вся темная материя.

Недавние открытия

Диктанты по русскому 3 класс с заданиями

В зимнем парке

В субботу Алла отправилась кататься на лыжах в парк. По дороге она встретила друзей из класса. Вместе ребята про­ехали большое расстояние по парковым аллеям. Дети прого­лодались и купили лимонный кекс с чаем. В школе ребята рассказали учительнице о лыжной прогулке. (40 слов)

Слово для справки: кататься.

Грамматические задания:

1. Выпишите из текста слова с удвоенными согласными в два столбика:

а) в корне слова;

б) на стыке частей слова.

1. Разделите для переноса слова: кататься, аллея, ребята.
2. Подберите к именам существительным второго предло­жения однокоренные имена прилагательные.

Экскурсия в музей

Суббота — выходной день. Группа ребят из нашего класса отправилась на экскурсию в музей. Там новая коллекция кар­тин известных художников. Ученики внимательно слушали интересный рассказ экскурсовода.

Домой ребята шли по берёзовой аллее парка. Над их голо­вами жужжали шмели и майские жуки. (40 слов)

Слова для справок: нашего, отправилась, внимательно.

Постановку тире проговаривает учитель.

Грамматические задания:

1. Укажите род, число, падеж имён существительных в четвёртом предложении.
2. От слов класс, хоккей, коллектив образуйте и запишите имена прилагательные. Подберите к ним подходящие по смыслу имена существительные и запишите словосочетания.
3. Выпишите выделенные слова, разделив их для переноса.

Бабушка приехала!

Ранним утром почтальон принёс телеграмму. В субботу к нам приедет бабушка Алла. Мы с сестрёнкой Инной купили букетик нарциссов и поехали на вокзал. Поезд подошёл к пер­рону в одиннадцать часов. Встреча с бабушкой была радост­ной. Домой мы возвращались на троллейбусе. (40 слов)

Грамматические задания:

1. Разберите слово телеграмму как часть речи.
2.  Вспомните и напишите два мужских имени, которые пишутся с удвоенными согласными.
3. Укажите, какими частями речи являются слова третьго предложения.

Рассвет

В осенний лес заглянул робкий рассвет. По тонким веточ­кам берёз и клёнов пробежал лёгкий игривый ветерок. В мед­ленном вальсе закружились золотые и красные листья. Вдруг сонную тишину леса нарушил протяжный клич. Это журав­линый клин до весны прощался с родным краем. (40 слов)

Грамматические задания:

1. Вспомните и напишите по одному слову с удвоенными л, с, м.
2. Разберите по составу слова: осенний, рассвет, золотые.
3. Выполните полный разбор первого предложения.

Трудное задание

Тёплые лучи весеннего солнышка заглянули в широкие окна школы. В классе идёт урок русского языка. Ученики пишут текст под диктовку. Это рассказ о столице России. Де­ти работают старательно и аккуратно. В грамматическом за­дании третьеклассники будут выделять суффиксы в одноко- ренных словах. (40 слов)

Грамматические задания:

1. Разберите слово (в) классе как часть речи.
2. Выделите корень в словах: весенний, осинник, длинный.
3. Выпишите из текста два однокоренных слова. Обозначь­те корень.

Возвращение домой

У моего папы очень редкая профессия. Он работает театраль­ным режиссёром. В субботу коллектив театра вернулся с гастро­лей по городам Белоруссии. Из поездки папа привёз нам книги. Сестрёнке Жанне он подарил сборник рассказов о животных, а мне — роман о приключениях Гулливера. (40 слов)

Слово для справки: Гулливера.

Постановку запятой и тире проговаривает учитель.

Грамматические задания:

1. Выпишите из третьего предложения слова с удвоенными согласными. Разделите их для переноса.
2. Вспомните и напишите три имени собственных, которые пишутся с удвоенными согласными.
3. Выпишите из текста по два слова:

а) с проверяемым безударным гласным в корне слова;

б) с парным согласным в корне слова.

Докажите правильность написания.

Прогулка

Анна и Кирилл в субботу ездили на прогулку за город. Красив осенний лес! Деревья стоят в зелёном, золотом, алом наряде. Их длинные тени лежат на дорожках. На поляне у ру­чья берёзки, как девушки, разошлись по группам. Ребята на­брали листьев для коллекции. (41 слово)

Грамматические задания:

1. Выпишите из текста слова с удвоенными согласными в два столбика:

а)  в корне слова;

б) на стыке частей слова.

1. Выпишите третье предложение. Обозначьте в словах безударные гласные. Докажите, где возможно, правильность их написания.
2. Разберите слово (у) ручья как часть речи.

Будь здоров!

Все ребята нашего класса дружат со спортом. Кирилл хо­дит в бассейн. Алла и Римма играют в теннис. Зимой по суббо­там мальчишки встречаются на катке. Хоккей — любимая игра целой группы наших одноклассников.

Спорт — это мощная сила. Перед ней отступают простуда и грипп. (41 слово)

Грамматические задания:

1. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните «лишнее» слово: коллекция, пассажир, само..ёт, аккуратный, телеграмма.
2. Выделите корень в словах осенний, рассвет, сонный.
3. Выполните полный разбор четвёртого предложения.

В парке

Ласково светило солнышко. Вика Воронова в субботу гу­ляла в парке. Под ногами шуршала осенняя листва. Вдруг Вика заметила на центральной аллее ребят из своего класса. Девочка подошла к ним. Дети внимательно слушали рассказ Анны Зайцевой о птицах. Потом ребята весело играли. (41 слово)

Грамматические задания:

1. Выпишите из текста три слова с удвоенными согласны­ми в корне, разделите их на слоги.
2. Укажите, какими частями речи являются слова третье­го предложения. Подчеркните грамматическую основу.
3. Разберите по составу слова: осенняя, рассказ.

Весна в лесу

Умчались зимние вьюги и метели. Робкими шагами в лес вошла ранняя весна. Сонная природа пробудилась после дол­гой зимы. На деревьях набухли почки. Около стволов чуть от­таяла земля. Сквозь потемневший снег медленно пробиваются первые весенние цветы. Скоро бесстрашные подснежники улыбнутся золотому рассвету. (41 слово)

Слова для справок: около, пробиваются, улыбнутся.

Грамматические задания:

1. Выпишите из шестого предложения слова с удвоенными согласными. Разделите их для переноса.
2. Вспомните и напишите по два слова с удвоенными с и м.
3. Выполните звуко-буквенный разбор слова деревья.

Хобби

Глеб и Кирилл — друзья. Они живут в городе Тольятти и учатся в одном классе. Мальчики любят играть в хоккей и теннис. Ещё ребята собирают коллекции. У Глеба есть альбом со старинными монетами. Кириллу подарили фотоаппарат. Теперь у него масса фотографий садовых цветов. (42 слова)

Слово для справки: Тольятти.

Грамматические задания:

1. Выпишите из текста все слова с удвоенными согласны­ми в алфавитном порядке.
2. Вспомните и напишите два женских имени, которые пишутся с удвоенными согласными.
3. Подчеркните во втором предложении грамматическую основу.

Круглый год

Весна. Появились ранние цветы. Аллеи старого парка уто­пают в молодой зелени. За весной бежит жаркое лето с его цветущими лугами и пчелиным гулом. Скоро наступит ран­няя золотая осень. Всё реже будет светить солнце. Постепенно придут холода. Первые утренние заморозки покроют лужи тонким ледком. (43 слова)

Слова для справок: быстро, реже, постепенно.

Грамматические задания:

1. Укажите, какими частями речи являются слова третье­го предложения.
2. Выпишите из текста два-три слова с удвоенными со­гласными, разделите их для переноса.
3. Разберите по составу слова: ранняя, заморозки, ледком.

Увлечения

В семье Ивановых у всех есть увлечения. Папа играет в на­стольный теннис. Мама ходит в бассейн. Анна любит с папой разгадывать кроссворды. Кирилл собирает почтовые марки.

У него большая коллекция. Каждый день у Кирилла трени­ровки по хоккею. Вечерами вся семья играет в лото. (43 слова)

Грамматические задания:

1.  Выпишите из текста три слова с удвоенными согласны­ми. Разделите их для переноса.
2.  Подчеркните грамматические основы во втором, треть­ем и пятом предложениях.
3.  Разберите слово (в) семье как часть речи.

Каникулы

В весенние каникулы мы с классным руководителем Ан­ной Геннадьевной посетили город Новороссийск. Ехали мы на большом автобусе по широкому шоссе. Пассажирами авто­буса были ученики старших классов.

Во время поездки мы слушали рассказ экскурсовода об ис­тории города. В Новороссийске мы посетили музеи и гуляли по набережной. (45 слов)

Слова для справок: Геннадьевна, Новороссийск.

Грамматические задания:

1. Выпишите из текста три-четыре слова с удвоенными со­гласными. Разделите их для переноса.
2. Найдите в тексте и подчеркните имена собственные.
3. Подчеркните в словах второго предложения орфограммы.

Экскурсия

В субботу наш класс был на экскурсии на детской желез­ной дороге. Здесь школьники осваивают профессии машини­ста, кондуктора, стрелочника. Мы купили билеты в кассе. Скоро к перрону подали состав. Мы заняли свои места в ваго­не. За окном мелькали дома и деревья. Путешествие на ма­леньком поезде всем очень понравилось. (47 слов)

Грамматические задания:

1. Укажите падеж имён существительных в первом и вто­ром предложениях.
2. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните «лишнее» слово: шос..е, ал..ея,рас..каз, морко..ка, программа.
3. Подчеркните грамматическую основу в шестом предло­жении.

Парк

В нашем городе есть большой парк. В нём много деревьев, клумб, тенистых аллей. В парке часто можно встретить груп­пы ребят. Они приходят на экскурсии. Ученики собирают бу­кеты из листьев, вешают кормушки. По субботам детвора и взрослые принимают участие в игровых программах. Зимой в парке катаются на лыжах. (47 слов)

Слова для справок: экскурсии, собирают.

Грамматические задания:

1. Укажите, какими частями речи являются слова пятого предложения.
2. Выпишите из текста имена существительные с удвоен­ными согласными, рядом запишите подходящие по смыслу имена прилагательные.
3. Запишите слова, вставив пропущенные орфограммы.

Эта.., к..рзина, коллекция, ненастный, хок..ей.

Дружный класс

Мы учимся в третьем классе. У нас очень дружный кол­лектив. Мы никогда не ссоримся, всегда помогаем друг другу.

По субботам мы собираемся у дома нашей учительницы Аллы Сергеевны. Вместе гуляем по историческим местам род­ного города, ходим в театры, музеи. На уроках русского языка мы пишем рассказы о наших походах. (49 слов)

Грамматические задания:

1. Образуйте от данных имён существительных имена прилагательные с удвоенным согласным н: длина, камень, лимон, сон.
2. Выпишите из текста четыре слова с удвоенными соглас­ными. Разделите их для переноса.
3. Выполните звуко-буквенный разбор слова яркий.

Экскурсия по Москве-реке для иностранцев | Теплоходные прогулки

Экскурсия для иностранцев по Москве-реке – любимое развлечение гостей столицы. На речном корабле одинаково приятно укрыться от летнего зноя и весеннего дождя: спрятаться под кровом корабля и наблюдать за плавным течением реки. Мы предлагаем экскурсии для иностранцев по Москве-реке, на которых вы сможете не только приятно провести время, но и узнаете много нового.

Экскурсии на теплоходе для иностранцев  – это возможность увидеть столицу с нового ракурса, узнать новые факты об архитектуре, сделать яркие снимки. Наши профессиональные гиды на любом языке мира расскажут, кто и когда построил то или иное здание, обратят ваше внимание на наиболее значимые объекты культурного наследия.

Экскурсия для иностранцев по Москве-реке – очень популярный тур ещё и потому, что можно в приятной обстановке обсудить важные вопросы или просто поговорить обо всём. Стихия настраивает на спокойный лад, помогает восстановить силы. А ещё это отличный способ необычно познакомить гостей со столицей: с теплохода можно увидеть основные достопримечательности: Московский Кремль, храм Христа Спасителя, высотки Москвы-сити и многие другие. Прогулка станет приятным путешествием в любое время суток: днём, когда купола храмов и церквей переливаются в лучах солнца или вечером, когда зажигаются огни столицы

Кстати, водные прогулки для иностранцев – это ещё и возможность исследовать одну из древнейших рек России: русло Москвы-реки сформировалось более 12 тысяч лет назад. Долгое время речной транспорт был одним из важнейших на Руси. Так по Москве-реке путешествовали до Новгорода и Смоленка, отправлялись в путь, чтобы достичь Волги или Дона. Но стихия приносила и неудобства жителям города: река часто разливалась, и город терпел серьёзные убытки – приходилось  восстанавливать испорченные водой здания.

На экскурсии по Москве-реке для иностранцев вам не только расскажут об истории реки, но и поделятся интересными историями о сталинских высотках, расскажут легенды о столице. Профессиональные гиды ответят на любой интересующий вас вопрос, а комфортабельный транспорт сделает путешествие максимально удобным.

Москва-река таит немало загадок и секретов. Например, до сих пор точно неизвестно, как появилось её название. Есть мнение, что корень слова когда-то обозначал то ли топь, то ли грязь, то ли извилистость. Однако это не делает реку менее красивой.

Через Москву-реку проложено более 20 мостов, которые особенно красивы вечером и ночью: с сотнями огоньков они выглядят почти как новогодние игрушки. Один из красивейших – Крымский мост, расположенный рядом с Парком Горького. На него с теплохода открывается необыкновенный, ни с чем не сравнимый вид.

На экскурсии можно увидеть множество старинных монастырей и храмов, расположившихся когда-то у реки. Сейчас у Москвы-реки практически нет собственных берегов: она обложена плитами и гранитом. Но можно пофантазировать и представить, как было тогда, в старину: храм или собор располагался над берегом извилистой реки, и из каждого окошка можно было увидеть бескрайнюю и бесконечно прекрасную русскую природу. Гости столицы остаются под впечатлением от архитектуры Новодевичьего, Андреевского, Данилова, Новоспасского и других монастырей.

Мы приглашаем вас на экскурсию для иностранцев по Москве-реке, которая станет не только ярким событием, но и откроет много новых удивительных фактов. Вы сможете сделать необычные снимки с теплохода и увидите столицу с нового ракурса.

ЗАКАЗАТЬ ЭКСКУРСИЮ ПО МОСКВЕ-РЕКЕ ДЛЯ ИНОСТРАНЦЕВ МОЖНО ПО ТЕЛЕФОНУ: 8 (495) 920-48-88, 8(985) 920-48-88

Определение экскурсии от Merriam-Webster

б (1) : обычно короткое увеселительное путешествие

(2) : поездка по специальным льготным ценам

определение, этимология и использование, примеры и родственные слова

• WordNet 3.6

  • n экскурсия отклонение от основного пути путешествия
  • n экскурсия путешествие для удовольствия «много летних экскурсий на берег», «это была просто прогулка», «после осторожных прогулок в поле»
  • ***

Пересмотренный полный словарь Вебстера

• Воскресенье, 20 июля 1969 года. Нил Армстронг был первым человеком, ступившим на Луну, Эдвин Олдрин — вторым.Они были членами Аполлона-11 и высадились в Море Спокойствия. Лунный экскурсионный модуль получил название «Орел». Майкл Коллинз остался на борту базового корабля «Колумбия».
• • Экскурсия Путешествие в основном для отдыха; увеселительная поездка; краткая экскурсия; как, экскурсия за город.
  • Экскурсия Бег или выход или вперед; экспедиция; вылазка. «Далеко на экскурсии к вратам ада.»» Они будут делать экскурсии и опустошать страну. » как поршень; ход. [Неловкое употребление слова
  • ***

Словарь и циклопедия века

• • n excursion Акт выбега или вперед; следовательно, отклонение от фиксированного или обычного курса; переход или продвижение за фиксированные или обычные пределы.
  • экскурсия Экскурсия Экскурсия; отклонение; уход от предмета или основного замысла; экскурсия.
  • n экскурсия Путешествие; в частности, короткое путешествие, прогулка или поездка в какую-либо точку с особой целью с намерением скорейшего возвращения: например, увлекательная экскурсия; научная экскурсия.
  • n экскурсия Компания, путешествующая вместе с определенной целью; совместная экспедиция, особенно праздничная.
  • Экскурсия. В физике движение движущегося или колеблющегося тела из среднего положения: например, отклонение планеты от эклиптики, отклонение спутника от видимого положения его первичной обмотки или зубца настройки. вилка.
  • n excursion В машинах — диапазон хода любой движущейся части; Путешествие: как, экскурсия поршневого штока.
  • n экскурсионная пристройка к зданию.
  • экскурсия Сделать экскурсию.
  • ***

Словарь Чемберса двадцатого века

• • n Экскурсия экс-курьшун выход: экспедиция: поездка для удовольствия или здоровья: блуждание от основной темы: экскурс
  • ***

Пересмотренный полный словарь Вебстера

Л.excursio: ср. F. экскурсия ,. См. Экскурсию

Словарь Чемберса двадцатого века

L. excursio — ex , out, currĕre , cursum , для запуска.

В литературе:

Во время различных экскурсий по проливам английскую экспедицию неоднократно посещали жители Огненной Земли.

«Знаменитые путешествия и путешественники» Жюля Верна

Норман проиграл экскурсию, а Фанни по своей доброте, думая, что он достаточно наказан, не сказала, как он с ней обращался.

«Норман Валлери» W.H.G. Kingston

В садах, парках, верхом на лошадях, на всех экскурсиях он постоянно был рядом с ней.

«Мои воспоминания о лорде Байроне» Терезы Гвиччоли

Не превратится ли экскурсия в простую прогулку?

«Пособия для учителей Онтарио: исследование природы» Министерства образования Онтарио

Обогнув красивый берег, они постепенно подползли к большому экскурсионному катеру.

«Молодые гребцы из Лейквью» Ральфа Бонхилла

Во время экскурсии он рассказал жене о приключениях Клайда.

«Up The Baltic» от Oliver Optic

Утром мы рано отправились на экскурсию через ущелье Данло, к Верхнему озеру.

«Истории и легенды путешествий и истории для детей» Грейс Гринвуд

РУТ и Агнес присоединились к Ассоциации молодежи, и теперь должна была состояться грандиозная экскурсия.

«Наш парень» миссис Э. Э. Бойд

Чуть позже я действительно стал ездить на экскурсии, чтобы найти его.

«Пешеходная тропа» Брэдфорда Торри

Однажды после продолжительной экскурсии вечеринка превратилась в ресторан, чтобы освежиться.

«Конец катушки» Сьюзан Уорнер

В стихах:

«Виньетка — VI» Матильды Бетам

«Загадка XIV.» Элизабет Хитченер

«Восхождение в одиночку ранней весной на пагоду Тьен-Кунг [от китайского]» Артура Вали

«Книга седьмая [Резиденция в Лондоне]» Уильяма Вордсворта

В новостях:

Компания будет строить как обычные четырехдверные Экскурсии, так и удлиненные шестидверные версии.

Liquid Excursion, Brasserie des Rocs, Часть 3.

Гора Си для пожилых людей, которые отправятся на экскурсию Grad Night.

Экскурсия на побережье Орегона не будет полной без восхождения на мыс Киванда.

Большинство пассажиров гуляют по городу или отправляются на трех- или четырехчасовые местные экскурсии, такие как «Панорамный Корфу» или «Корфу и дворец Мон Репо».

Читайте подробности береговых экскурсий.

Лучшая экскурсия по городу с детьми.

Члены наземных экспедиций по Центральной Америке Бернард Барбур (слева) из Мартинеса и Скотт Вудхэмс из Эванса практикуются в установке палаток на крышах своих транспортных средств экспедиции для предстоящей экскурсии в Центральную Америку.

Вы можете зарегистрироваться на бесплатную экскурсию онлайн.

Ford Excursion 2002 года с колесами диаметром 28 дюймов.

Передняя подвеска Ford Excursion 2002 года выпуска.

Значок Ford Excursion 2002 года.

Вид с экскурсии на поезде «Осенняя листва» в Шортсвилле.

Симфонический оркестр Уичито представляет «Северные экскурсии.

Виртуоз-скрипач присоединится к Wichita Symphony на фестивале Nordic Excursions.

В науке:

В разделе 7 рассматриваются некоторые результаты из [41, 46, 49, 50], связывающие двухпараметрическое семейство с длинами экскурсий марковского процесса, нулевое множество которого является диапазоном устойчивого подчиненного индекса α.

Перегородки Пуассона-Кингмана

В разделе 8 представлены дальнейшие подробности для случая α = 1 2, который соответствует разделению временного интервала на длительности экскурсий броуновского движения.

Перегородки Пуассона-Кингмана

Составляющие интервалы дополнения к M относительно [0, 1] называются экскурсионными интервалами.

Перегородки Пуассона-Кингмана

То есть i ∼ j тогда и только тогда, когда Ui и Uj попадают в один и тот же интервал экскурсии.

Перегородки Пуассона-Кингмана

По построению последовательность (˜Pj) частот классов представляет собой последовательность длин интервалов экскурсий в порядке их обнаружения точками выборки, а (Pi) восстанавливается из (˜Pj) путем ранжирования.

Перегородки Пуассона-Кингмана

определение экскурсии по The Free Dictionary

В течение многих месяцев об увлекательной поездке в Европу и Святую Землю болтали в газетах повсюду в Америке и обсуждали на бесчисленных вечеринках.

Нижеподписавшийся совершит экскурсию, как указано выше, в наступающем сезоне и просит представить вам следующую программу:

экскурсия — WordReference.com Словарь английского языка

 n - имя существительное
    v - глагол
    а - прилагательное
    r - наречие