Корень теме по тест класс 6: Тест для 6 класса по теме: «Корень».

Тест для 6 класса по теме: «Корень».

Тест для 6 класса по теме: «Корень».

1. Корневая система представлена…

А) боковыми корнями

Б) главным корнем

В) всеми корнями растений

2. Многие двудольные растения имеют…

А) стержневую корневую систему

Б) мочковатую корневую систему

В) боковые или придаточные корни

3. Придаточными называют корни…

А) развивающиеся из корешка зародыша

Б) отрастающие от стебля

В) развивающиеся на главном корне

4. Корневые клубни у…

А) моркови

Б) свеклы

В) георгина

5. Почва — это…

А) верхний плодородный слой земли

Б) горная порода

В) перегной

6. Вода с минеральными веществами продвигается по сосудам представляющим собой…

А) одну мертвую клетку

Б) длинные полые мертвые клетки с толстыми оболочками

В) живые вытянутые клетки

7. Воздух содержащийся в почве необходим корням для…

А) питания

Б) дыхания

В) роста в толщину

8. Вода необходима клеткам корня…

А) для растворения питательных веществ

Б) для увеличения плодородия почвы

В) для дыхания

9. Корни поглощают при дыхании…

А) воду

Б) углекислый газ

В) кислород

10. В поглощении воды и минеральных солей участвует одна из зон корня…

А) деления

Б) роста

В) всасывания

11. К органическим удобрениям относят…

А) золу

Б) навоз

В) мочевину

12. Корневой чехлик…

А) обеспечивает передвижение веществ по растению

Б) выполняет защитную роль

В) придает корню прочность и упругость

13. Помимо воды корень всасывает из почвы…

А) органические вещества

Б) минеральные вещества

В) частички почвы

14. Всасывание корнем воды из почвы осуществляется благодаря…

А) корневому дыханию

Б) корневому росту

В) корневому давлению

15. В пищу употребляются корни овощных культур…

А) картофеля

Б) гороха

В) свеклы

Правильные ответы выделены жирным шрифтом.

Для проверки удобнее иметь ключ:

1 – В

2 – А

3 – Б

4 – В

5 – А

6 – Б

7 – Б

8 – А

9 – В

10 – В

11 – Б

12 – Б

13 – Б

14 – В

15 – В

Тест по биологии Корень. Корневые системы. Видоизменения корней 6 класс

Тест по биологии Корень. Корневые системы. Видоизменения корней 6 класс с ответами. Тест включает 2 варианта, в каждом по 6 заданий.

Вариант 1

1. Вегетативный орган растения, обеспечивающий всасывание воды и минеральных веществ, укрепляющий растение в почве:

1) корень
2) стебель
3) побег
4) лист

2. Корень, развивающийся из зародышевого корешка:

1) придаточный
2) главный
3) боковой
4) стеблевой

3. Корни, растущие от главного корня:

1) боковые
2) придаточные
3) воздушные
4) дыхательные

4. На рисунке главный корень обозначен буквой:

1) а
2) б
3) в
4) г

5. Корневая система, состоящая из придаточных и боковых корней:

1) придаточная
2) стержневая
3) смешанная
4) мочковатая

6. Придаточные корни формируются на:

1) боковых корнях
2) стеблевой части побега
3) главном корне
4) листьях

Вариант 2

1. Главный корень развивается из:

1) боковых корней
2) придаточных корней
3) зародышевого корешка
4) стебля

2. Функции корня:

1) закрепление растения в почве, снабжение его органическими веществами
2) воздушное питание растения
3) органическое и минеральное питание растения
4) закрепление растения в почве, снабжение его водой и минеральными веществами

3. Корни, развивающиеся на поставленных в воду ветках тополя, ивы или черной смородины:

1) боковые
2) придаточные
3) главные
4) стержневые

4. На рисунке придаточный корень обозначен буквой:

1) a
2) б
3) в
4) г

5. Корневая система с ярко выраженным главным корнем:

1) мочковатая
2) придаточная
3) стержневая
4) смешанная

6. У различных растений питательные вещества откладываются в:

1) корневых шишках
2) воздушных корнях

3) корнеплодах
4) боковых корнях

Ответы на тест по биологии Корень. Корневые системы. Видоизменения корней 6 класс
Вариант 1
1-1
2-2
3-1
4-4
5-4
6. 24
Вариант 2
1-3
2-4
3-2
4-3
5-3
6. 13

Тест: Корень — Биология 6 класс

Корень

Строение корня

Биология 6 класс | ID: 459 | Дата: 30.11.2013

«;} else {document.getElementById(«torf1″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(1)==»1″) {document.getElementById(«torf2″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf2″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(2)==»1″) {document.getElementById(«torf3″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf3″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(3)==»1″) {document.getElementById(«torf4″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf4″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(4)==»1″) {document.getElementById(«torf5″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf5″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(5)==»1″) {document.getElementById(«torf6″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf6″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(6)==»1″) {document.getElementById(«torf7″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf7″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(7)==»1″) {document.getElementById(«torf8″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf8″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(8)==»1″) {document.getElementById(«torf9″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf9″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(9)==»1″) {document.getElementById(«torf10″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf10″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(10)==»1″) {document.getElementById(«torf11″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf11″).innerHTML=»»;}; } }

Получение сертификата
о прохождении теста

Тест по биологии 6 класс Корень с ответами

Тесты по биологии 6 класс. Тема: «Корень»

Правильный вариант ответа отмечен знаком +

1. Что НЕ является функцией корня?

1) Поглощение органических веществ

2) Отложение запасных питательных веществ

+3) Образование органических веществ

4) Закрепление и удержание растения в почве

2. Правда ли, что корень у растения нарастает в течение всей его жизни?

+1) Да

2) Нет

3. Для чего служит корневой чехлик?

1) Для роста корня

+2) Для защиты кончика корня от повреждений и уменьшения трения

3) Для всасывания из почвы воды с растворенными минеральными веществами

4) Для поставки минеральных солей в наземную часть растения

4. Выберите верные утверждения:

А) Корень расчленен на узлы и междоузлия.

Б) При стержневой корневой системе легко можно определить главный корень

В) За зоной всасывания у корня следует зона регенерации

Г) Корневые волоски поглощают из почвы воду

1) А, Б

+2) Б, Г

3) Б, В, Г

тест 5. Как называется зона, отмеченная на рисунке цифрой 4?

1) Корневой чехлик

2) Зона регенерации

3) Зона растяжения и роста

+4) Зона всасывания

6. Как называется зона корня, по клеткам которой вверх выводятся вода и минеральные вещества, а вниз, от листьев к корням, органические?

1) Зона роста

2) Зона питания

3) Зона деления

+4) Зона проведения

7. Как называется совокупность всех корней растения?

+1) Корневая система

2) Зона роста

3) Главный корень

4) Побег

8. Назовите тип корневой системы представленного растения?

+1) Стержневая

2) Мочковатая

3) Нет правильного ответа

9. Назовите тип корневой системы представленного растения?

1) Стержневая

+2) Мочковатая

3) нет правильного ответа

10. Как называют корни, образующиеся у основания побега, у растений с мочковатой корневой системой?

1) второстепенными

2) стержневыми

+3) придаточными

4) нет правильного ответа

11. Выберите верные утверждения:

А) Злакам свойственна мочковатая корневая система

Б) У долгоживущих корней самая длинная зона – зона проведения

В) У растущего корня чехлик обновляется каждый день

+1) А, Б, В

2) А, Б

3) А, В

4) Б, В

Проверочная работа по теме «Корень»

Проверочная работа

Тема: Корень.

1. вариант

1. Какой корень называют главным?

А)сильно разветвлённый самый длинный в корневой системе

Б)отрастающий от стебля

В) развивающийся из корешка зародыша

Г)отрастающий от боковых корней

2.  Чем характеризуется мочковатая корневая система?

А)развитием многочисленных придаточных корней

Б)наличием нескольких главных корней

В)отсутствием корневых волосков

Г)развитием проводящей зоны в боковых корнях

3.  Рассмотрите рисунок, на котором изображено строение корня. Какой цифрой на нём обозначена зона деления?

А) 6  Б) 4 В) 5 Г) 1

4.Установите последовательность участков корня от корневого чехлика. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1. Зона всасывания
2. Зона деления
3. Корневой чехлик
4. Зона проведения
5. Зона роста

5.Пикировка –это ощипывание кончика корня при рассаживании молодых растений. Какое влияние она оказывает на развитие корневой системы растений? Дайте развёрнутый ответ на вопрос.

 

6. Приведите примеры видоизменений корней.

 

 

 

 

 

 

 

Проверочная работа

Тема: Корень

2 вариант

1.  Главный корень развивается из

А) боковых корней Б) зародышевого корешка

В)придаточного корня  Г)спящих почек

2. Чем характеризуется стержневая корневая система?

А) наличием нескольких главных корней

       Б)хорошо развитым главным корнем

       В)развитием проводящей зоны в боковых корнях

Г) развитием многочисленных придаточных корней

3. Рассмотрите рисунок, на котором изображено строение корня. Какой цифрой на нём обозначена зона проведения?

 

А) 6  Б) 4 В) 5 Г) 1

4.Установите последовательность участков корня от корневого чехлика. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1.Зона всасывания

2.Зона деления

3.Корневой чехлик

4.Зона проведения

5.Зона роста

5.У тропических растений, поселяющихся на топких берегах рек образуются дыхательные корни. Объясните, какое значение имеют эти видоизменения корней в жизни растений? Дайте развёрнутый ответ на вопрос.

 

6. Приведите примеры видоизменений корней.

 

 

 

 

Тест по теме Корень 6 класс. | Тест по биологии (6 класс) по теме:

Корень. Вариант 1.

Основная функция корня заключается в…

А) почвенном питании и образовании корнеплодов  б) почвенном питании и укреплению в почве  в) дыхании и удержании в почве  г) размножении и питании.

2. Горох и фасоль имеют корневую систему…

А) боковую  б) стержневую  в) мочковатую  г) придаточную.

3. Зона деления корня представлена тканью…

А) образовательной   б) покровной  в) механической  г) проводящей.

4. Корневые шишки георгина и батата образуются на…

А) главном корне  б) боковых корнях  в) придаточных корнях  г) всех видах корней.

5. Боковые корни развиваются

А) на главном корне  б) на придаточных корнях  в) на стебле  г) на главном и придаточных корнях.

6. Зону всасывания корня можно отличить по

А) корневому чехлику  б) небольшим отверстиям  в) корневым волоскам  г) боковым корням.

7. Если поставить веточку ивы в воду, через некоторое время на ней будут развиваться корни…

А) главные  б) боковые  в) придаточные  г) главный и боковые.

8. У пшеницы и кукурузы развивается корневая система…

А) мочковатая  б) стержневая  в) придаточная  г) боковая.

9. Рост корня в сторону наибольшего количества минеральных веществ называют…

А) геотропизмом  б)  хемотропизмом  в) пикировкой  г) окучиванием.

10. Удаление кончика главного корня при выращивании рассады называют…

А) окучиванием  б) пикировкой  в) геотропизмом  г) хемотропизмом.

Корень. Вариант 2.

1.Основная функция корня заключается в…

А) дыхании и удержании в почве  б) размножении и питании  в) почвенном питании и образовании корнеплодов  г) почвенном питании и укреплению в почве.  

2.Тыква и морковь имеют корневую систему….

А) боковую  б) стержневую  в) мочковатую  г) придаточную.

3. Зона проведения корня представлена тканью…

А) образовательной   б) покровной  в) механической  г) проводящей.

4. Корнеплоды моркови и свёклы образуются на…

А) главном корне  б) боковых корнях  в) придаточных корнях  г) всех видах корней.

5. Придаточные корни развиваются

А) на главном корне  б) на боковых корнях  в) на стебле  г) на главном и боковых корнях.

6. Зону деления корня можно отличить по

А) корневому чехлику  б) небольшим отверстиям  в) корневым волоскам  г) боковым корням.

7. Если поставить листочек комнатного растения фиалки в воду, через некоторое время на нем будут развиваться корни…

А) главные  б) боковые  в) придаточные  г) главный и боковые.

8. У овса и  пшеницы развивается корневая система…

А) мочковатая  б) стержневая  в) придаточная  г) боковая.

9. Рост корня вертикально вниз  (к центру земли) называют…

А) геотропизмом  б)  хемотропизмом  в) пикировкой  г) окучиванием.

10. Пикировку рассады проводят для…

А) ускорения роста растения  б) увеличения количества боковых корней  в) увеличения количества  придаточных корней.

Тест по биологии на тему «Корень, стебель, лист» 6 класс

Тест по биологии на тему «Корень, стебель, лист» 6 класс

Вариант 1.

1.Какую из перечисленных функций корни не выполняют:

1) закрепление растения в почве;

2) всасывание растворов минеральных веществ из почвы;

3) запасание питательных веществ;

4) образование питательных веществ.

2.Корневой чехлик:

1) защищает верхушку корня от повреждений;

2) участвует в всасывании растворов минеральных веществ;

3) участвует в проведении растворов минеральных веществ к стеблю;

4) совершенно не нужен корню.

3.Корневые волоски – это:

1) одна вытянутая живая клетка;

2) одна вытянутая мёртвая клетка;

3) группа мёртвых клеток;

4) группа живых клеток.

4.По сосудам проводящей ткани передвигаются:

1. вода с минеральными веществами от корня к стеблю и листьям;

2. вода с минеральными веществами от листьев к корню;

3. растворы органических веществ от листьев к корню;

4. растворы органических веществ от корня к листьям.

5.Почка – это:

1) зародыш растения;

2) видоизменённый побег;

3) зачаточный побег;

4) правильного ответа нет.

6.Узел – это:

1) участок стебля, от которого отходит лист и почка;

2) участок корня, на котором располагаются корневые волоски;

3) участок листа;

4) часть жилки листа.

7.Пазуха листа – это:

1) угол между листом и стеблем;

2) участок стебля между узлами;

3) самый удалённый от корня участок стебля;

4) место перехода корня в стебель.

8.Цветочная почка называется:

1) пазушной;

2) вегетативной;

3) верхушечной;

4) генеративной.

9.Если на стебле листья располагаются поочерёдно по одному в узле, то такое листорасположение называется:

1) мутовчатое;

2) супротивное;

3) очередное;

4) нет правильного ответа.

10.Если растение имеет длинные листья, у которых несколько крупных жилок располагаются на одном расстоянии друг от друга, то такое жилкование называется:

1) сетчатое;

2) дуговое;

3) параллельное;

4) перистое.

11.У какого растения листья простые:

1) у шиповника;

2) у берёзы;

3) у акации;

4) у красноплодной рябины.

12.Какое растение имеет листья с сетчатым жилкованием:

1) пшеница;

2) рожь;

3) осина;

4) подорожник.

13.Какую функцию выполняет кожица листа:

1) газообмен и испарение воды;

2) размножение растений и запасание питательных веществ;

3) транспорт веществ;

4) привлечение насекомых.

Тест по биологии на тему «Корень, стебель, лист» 6 класс

Вариант 2.

1.Корни не выполняют функции:

1) закрепления растения в почве;

2) всасывание растворов минеральных веществ из почвы;

3) фотосинтеза;

4) запасания питательных веществ.

2.Корневая система у пшеницы мочковатая потому, что:

1) у растения много корней;

2) у пшеницы нет выраженного главного корня;

3) у корней разные названия;

4) есть выраженный главный корень.

3.Сколько участков (зон) можно выделить в строении корня:

1) 2;

2) 4;

3) 5;

4) 6.

4.Под корневым чехликом располагается зона:

1. всасывания;

2. проведения;

3. деления;

4. растяжения.

5.Побег – это:

1) стебель;

2) стебель с листьями и почками;

3) стебель, листья и корень;

4) почка.

6.Каких почек не существует:

1) боковых;

2) придаточных;

3) верхушечных;

4) пазушных.

7.Междоузлие – это:

1) участок стебля между самыми удалёнными узлами;

2) участок стебля между двумя соседними узлами;

3) участок корня под корневым чехликом;

4) расстояние между жилками в листе.

8.Пазушная почка располагается:

1) на междоузлии;

2) на верхушке побега;

3) на корне;

4) в пазухе листа.

9.Листовая почка называется:

1) вегетативной;

2) генеративной;

3) пазушной;

4) придаточной.

10.Если лист имеет одну крупную жилку, которая ветвится на более мелкие жилки, то такое жилкование листьев называется:

1) дуговое;

2) параллельное;

3) сетчатое;

4) может быть любое.

11.У какого растения листья сложные:

1) у тополя;

2) у яблони;

3) у дуба;

4) у акации.

12.Какое растение имеет листья с дуговым жилкованием листьев:

1) берёза;

2) подорожник;

3) пшеница;

4) клён.

13.Какую функцию не выполняют листья:

1) испарение воды;

2) газообмен;

3) фотосинтез;

4) запасание органических веществ.

Решения

NCERT для науки 6 класса Глава 7

Страница № 85:

Вопрос A:

Решите следующий кроссворд:
Рисунок

Через
4. Это женская часть цветка
5. Расстояние между двумя узлами на стебле
6. Это женский орган цветка

Пух
1. Цветок на этом стебле
2.Это определенная точка, где растут листья
3. Это конечная часть пестика

Ответ:

Страница № 86:

Вопрос B.1:

Какая часть цветка превращается в плод?
(а) чашелистики
(б) лепестки
(в) завязь
(г) ни один из этих

Ответ:

(в) завязь

Завязь цветка после оплодотворения превращается в плод.Семяпочки превращаются в семена.

Страница № 86:

Вопрос B.2:

Стебель цветка известен как
(а) черешок
(б) цветоножка
(в) таламус
(г) рахис

Ответ:

(b) цветоножка
Стебель цветка известен как цветоножка.

Страница № 86:

Вопрос B.3:

Жилки присутствуют в
(а) стеблях
(б) корнях
(в) листьях
(г) цветках

Ответ:

(в) листья
В листьях есть прожилки.

Страница № 86:

Вопрос B.4:

Растение с твердым древесным стеблем — это
(а) трава
(б) кустарник
(в) дерево
(г) вьющийся

Ответ:

(б) куст
Кустарник — это растение среднего размера с твердым и деревянистым стеблем.

Страница № 86:

Вопрос B.5:

Крайняя мутовка цветка —
(а) лепесток
(б) чашелистик
(в) тычинка
(г) пестик

Ответ:

(b) чашелистик
Внешний оборот цветка известен как чашелистик. Второй оборот внутри чашелистика называется лепестком. Третий оборот находится внутри лепестка и называется тычинкой.Четвертый и последний оборот известен как пестик.

Страница № 86:

Вопрос B.6:

Мужская репродуктивная часть цветка —
(а) тычинка
(б) пестик
(в) чашечка
(г) венчик

Ответ:

(a) Тычинки
Мужская репродуктивная часть цветка известна как тычинка.

Страница № 86:

Вопрос B.7:

Женская репродуктивная часть цветка
(а) тычинка
(б) чашечка
(в) пестик
(г) венчик

Ответ:

(c) пестик
Женская репродуктивная часть цветка называется пестиком или плодолистиком. Каждый пестик состоит из завязи, столбика и рыльца.

Страница № 86:

Вопрос B.8:

Кукуруза имеет
(а) параллельное жилкование
(б) сетчатое жилкование
(в) оба типа жилкования
(г) без жилкования

Ответ:

(а) параллельное жилкование
Кукуруза однодольная.Однодольные с параллельным жилкованием.

Страница № 86:

Вопрос C:

Заполните пропуски:
1. …………………. мужская часть цветка.
2. Семяпочка превращается в …………………. при оплодотворении.
3. Листья зеленые, так как содержат ………………….
4. Пшеница имеет …………………. жилкование.
5. Растения с мочковатыми корнями…………………. жилкование.

Ответ:

1. Тычинка — мужская часть цветка.
2. Семяпочка превращается в семян при оплодотворении.
3. Листья зеленые, так как содержат хлорофилл .
4. Пшеница имеет параллельных жилкований.
5. Растения с мочковатыми корнями имеют параллельное жилкование .

Страница № 86:

Вопрос D:

Сопоставьте элементы столбца A с элементами столбца B

Столбец A	Колонка В
1.Чашечка	(а) Пестик
2. Королла	(б) Тычинки
3. Андроций	(в) Чаши
4. Gynoecim	(d) Яйцо
5. Семена	(д) Лепестки
	(е) Бутон

Ответ:

Столбец A	Колонка В
1.Чашечка	(в) Чаши
2. Королла	(д) Лепестки
3. Андроций	(б) Тычинки
4. Гинецей	(а) Пестик
5. Семена	(d) Яйцо

Страница № 86:

Вопрос E:

Напишите Истина (T) или Ложь (F) для следующих утверждений в данных скобках:
1.Стебель впитывает воду и минералы из почвы.
2. Подсолнечник — кустарник.
3. Травы с мочковатой корневой системой.
4. Пища хранится в листьях растения.
5. У большинства цветков красочные чашелистики.

Ответ:

1. Неверно
Корень впитывает воду и минералы из почвы.

2. Неверно
Подсолнечник — это растение.

3. Верно

4. Неверно
Пища обычно хранится в стебле растения.

5. Неверно
У большинства цветов яркие лепестки.

Страница № 87:

Вопрос 1:

В перечень овощей включены

Помидор, бамия, (дамский палец), колокольчик (перец). Но на самом деле это фрукты. Узнайте настоящую разницу между фруктами и овощами. Назовите два настоящих овоща и два фальшивых плода.

Ответ:

Плоды развиваются из семяпочек, а овощи развиваются из других частей, кроме семяпочек.
Морковь и картофель — настоящие овощи, а яблоко и гранат — ложные фрукты.

Страница № 87:

Вопрос 2:

Большинство этих листьев имеют плоскую и широкую поверхность. Почему?

Ответ:

Основная функция листьев — фотосинтез с помощью солнечного света. Для этого им требуется улавливать солнечный свет.Максимальный захват солнечного света возможен только тогда, когда листья имеют плоскую и широкую поверхность, которая обеспечивает большую площадь.

Страница № 87:

Вопрос 3:

Пшеницу вырвать легче, чем манго. Объяснить, почему?

Ответ:

Вырвать пшеницу легче, чем манго, потому что у пшеницы мочковатая корневая система.Волокнистые корни не проникают глубоко в почву. Следовательно, растение легко вытащить. У манго присутствует стержневая корневая система. Стержневые корни глубоко проникают в почву, что делает практически невозможным выкорчевывание растения.

Страница № 88:

Вопрос A.1:

Какие две основные системы присутствуют в растениях?

Ответ:

Двумя основными системами растений являются корневые системы и побеги.

Страница № 88:

Вопрос A.2:

Какие бывают две корневые системы?

Ответ:

Двумя видами корневых систем являются стержневая и мочковатая корневая система.

Страница № 88:

Вопрос A.3:

Сколько мутовок присутствует в цельном цветке?

Ответ:

В цельном цветке четыре мутовки.Это чашелистики, лепестки, тычинки и пестики.

Страница № 88:

Вопрос A.4:

Назовите два растения с сетчатым жилкованием.

Ответ:

Сетчатое жилкование — характерная черта двудольных. Два растения с сетчатым жилкованием — это peepal и манго.

Страница № 88:

Вопрос А.5:

Назовите два растения с недельными стеблями.

Ответ:

Травы со слабыми стеблями, например горчица и редис.

Страница № 88:

Вопрос A.6:

Напишите основные части системы стрельбы.

Ответ:

Основными частями побеговой системы являются главный стебель, листья, бутоны, ветви, цветы, плоды и семена.

Страница № 88:

Вопрос A.7:

Какая часть цветущего растения самая привлекательная?

Ответ:

Самая привлекательная часть цветкового растения — это цветок. Это потому, что цветы содержат лепестки, которые обычно ярко окрашены и ароматны. Лепестки обычно привлекают насекомых-опылителей и помогают в опылении.

Страница № 88:

Вопрос A.8:

Какая часть растения поглощает воду и минералы из почвы?

Ответ:

Корни растений поглощают воду и минералы из почвы.

Страница № 88:

Вопрос A.9:

Напишите две основные функции рута.

Ответ:

Две основные функции корня:
(a) Крепление: корни закрепляют растение на почве и обеспечивают механическую поддержку надземной части растения.
(b) Поглощение: почти у всех наземных растений корни поглощают воду и минералы из почвы.

Страница № 88:

Вопрос A.10:

Какая часть растения имеет листья, цветы и плоды?

Ответ:

Побеговая система растения несет листья, цветы и плоды.

Страница № 88:

Вопрос B.1:

Какие основные части цветка?

Ответ:

Основными частями цветка являются цветоножка, таламус, чашечка или чашелистик, венчик (лепестки), андроций (тычинки) и гинеций (пестик).

Страница № 88:

Вопрос B.2:

Укажите три основные функции root.

Ответ:

Три основные функции корня:
(a) Крепление: корни закрепляют или прикрепляют растение к почве и обеспечивают механическую поддержку надземной части растения.
(b) Поглощение: почти у всех наземных растений корни поглощают воду и минералы из почвы.
(c) Транспортировка воды и минералов: движение впитанной воды и минералов вверх осуществляется корнями.

Страница № 88:

Вопрос B.3:

Каковы функции сети жилок в листе?

Ответ:

Сеть жилок в листе позволяет транспортировать воду, минералы и пищу в отдаленные части листовой пластинки. Сеть вен также поддерживает нежные клетки пластинки, поэтому пластинка остается в растянутом состоянии для оптимального функционирования.

Страница № 88:

Вопрос B.4:

Что такое опыление?

Ответ:

Перенос пыльцевых зерен с пыльника тычинки на рыльце плодолистика называется опылением.

Страница № 88:

Вопрос B.5:

Как растения со слабым стеблем выживают в природе?

Ответ:

У растений со слабыми стеблями стебель обычно поднимается по опоре с помощью цепляющих структур, называемых усиками.Усики — это специализированные лазающие органы, способные расти по спирали вокруг опоры и помогать побегу взбираться вверх.

Страница № 88:

Вопрос B.6:

Что такое транспирация?

Ответ:

Потеря воды в виде паров из листьев растения называется транспирацией. Это происходит через специализированные поры, присутствующие в листьях, которые называются устьицами.

Страница № 88:

Вопрос B.7:

В чем разница между лианами и альпинистами?

Ответ:

Криперс	Альпинисты
Лианы растут горизонтально вдоль почвы.	Обычно альпинисты поднимаются на опору с помощью каких-то цепляющихся конструкций.
Волокнистые корни отходят от основания лианы. Эти корни закрепляются и продолжают расти.	У них не образуются корни, похожие на волокна.

Страница № 88:

Вопрос B.8:

Укажите разницу между корневой системой и системой побегов.

Ответ:

Корневая система	Стрелковая система
Растет под землей.	Растет над землей.
Вырастает из корешка зародыша семени.	Произрастает из оперения зародыша семени.
Обеспечивает фиксацию, помогает впитывать воду и минералы.	Переносит воду и минералы от корней к листьям, цветам и фруктам. Он также переносит пищу от листьев к корням.

Страница № 88:

Вопрос B.9:

Можно ли выращивать растения без солнечного света?

Ответ:

Невозможно выращивать растения без солнечного света, потому что они являются автотрофными организмами и производят себе пищу посредством фотосинтеза. Для фотосинтеза растениям необходим солнечный свет.

Страница № 88:

Вопрос B.10:

Опишите упражнение, чтобы показать, что стебли проводят воду и минералы.

Ответ:

Аккуратно вытащите из почвы растение с белыми цветками. Вымойте корни и обрежьте корни под водой. Окуните нижний конец отрезанного стебля в бутылку с водой, в которую было добавлено несколько капель красных чернил. Оставьте растение в покое на несколько часов и внимательно понаблюдайте за ним. Вы заметите, что цвет белого цветка изменился на красный. Помните, что вы уже подрезали корни растения.Это означает, что стебель проводит красные чернила от воды к цветку. Это упражнение показывает, что стержень направляет воду и минералы вверх.

Страница № 88:

Вопрос C.1:

Что такое лист и какую роль он играет в жизни растения?

Ответ:

Лист — зеленый, плоский, тонкий, с боковой структурой на стебле. Зеленый цвет листьев обусловлен наличием хлорофилла, который помогает растениям синтезировать пищу.Следовательно, лист готовит пищу для всех остальных частей растения. Листья также поддерживают температуру растения, теряя воду в виде паров в процессе транспирации, и они также помогают в дыхании и газообмене для фотосинтеза через устьица.

Страница № 88:

Вопрос C.2:

С помощью аккуратной маркированной схемы опишите двухосновную корневую систему растений.

Ответ:

У растений встречаются два типа систем корней:
(a) Система стержневых корней: стержневые корни возникают из корешка зародыша. Стержневые корни расположены глубоко и делятся на ветви, давая начало вторичным корням. Ветви вторичных корней называются третичными корнями. Система стержневого корня в основном встречается у двудольных растений.

(b) Волокнистая корневая система: В этой системе первичный корень недолговечен и заменяется скоплением тонких волокон, похожих на корни.Эти корни называются волокнистыми корнями. Эти корни расходятся из общей точки и примерно одного размера. Эти корни обычно встречаются у однодольных растений.

Страница № 89:

Вопрос C.3:

Напишите о пользе цветов для человека.

Ответ:

Использование цветов для людей:

• Цветы некоторых растений, таких как роза, жасмин, лаванда, дают благовония.
• Цветы выращивают в домах, парках, садах и обочинах дорог за их приятные цвета, красивые формы и сладкий запах.
• Цветочные бутоны некоторых растений дают приправы, например гвоздику.

Страница № 89:

Вопрос C.4:

Опишите действие, чтобы показать процесс транспирации у растений.

Ответ:

Возьмите растение в горшке и накройте его полиэтиленовым пакетом.Понаблюдайте за ним через несколько часов. Вы заметите несколько капель воды в полиэтиленовом пакете. Это показывает, что листья растения демонстрируют транспирацию. Поскольку растение покрыто полиэтиленовым пакетом, вода не может вытечь, и, следовательно, она конденсируется с образованием капель в полиэтиленовом пакете.

Страница № 89:

Вопрос C.5:

Опишите действие, чтобы показать, что корни способствуют всасыванию.

Ответ:

Возьмите горшок и наполните его землей. Возьмите четыре растения из питомника и отрежьте у двух растений корни, чтобы остались только нежные стебли и несколько листьев. Теперь поместите эти четыре растения в горшок (два с корнями и два без корня) и добавьте воды в горшок. Вы увидите, что два растения с обрезанными корнями засыхают и умирают, тогда как два других растения с неповрежденными корнями остаются здоровыми. Этот эксперимент доказывает, что корни помогают поглощать воду и минералы из почвы.

Страница № 89:

Вопрос C.6:

Нарисуйте цветок с обозначением мужской и женской частей.

Ответ:

Тычинка (Androecium) Пестик (Gynoecium)

Страница № 89:

Вопрос C.7:

Определите лист, нарисовав помеченную диаграмму его частей.

Ответ:

Лист — это плоская, тонкая, зеленая боковая структура, расположенная на стебле в узле. У него обычно есть стебель, называемый черешком, и пара очень маленьких листочков у основания черешка, называемых прилистниками. Широкая расширенная зеленая часть листа называется пластинкой с толстой средней жилкой в ​​центре. По обе стороны от средней жилки разветвляются тонкие жилки, образуя сеть жилок или прожилок.

Страница № 89:

Вопрос C.8:

Что такое жилкование? Объясните его виды.

Ответ:

Жилкование относится к типу расположения жилок в листовой пластине листа. У растений встречаются два типа жилкования:
(а) Сетчатое: жилки распределены неравномерно, образуя сеть. Этот тип жилкования характерен для двудольных растений, таких как peepal и манго.
(b) Параллельно: в этом типе жилкования жилки идут параллельно друг другу, и сеть не образуется. Этот тип жилкования характерен для однодольных, таких как пшеница, рис, кукуруза и трава.

Страница № 89:

Вопрос C.9:

Напишите различные функции стержней.

Ответ:

Различные функции стеблей заключаются в следующем:
(a) Стебель несет листья и удерживает их в положении, обеспечивающем максимальное количество солнечного света.
(b) Стебель переносит воду и минералы от корней к листьям, цветам и фруктам.
(c) Стебель также переносит пищу от листьев к другим частям растения.
(d) Стебель удерживает цветы в таком положении, чтобы облегчить опыление и оплодотворение.
(e) Стебель также дает плоды и семена.
(f) У многих растений стебли служат средством вегетативного размножения.

Страница № 89:

Вопрос C.10:

Что вы понимаете под вегетативным размножением листа? Объясните это на соответствующем примере.

Ответ:

Выращивание нового растения с использованием листа в качестве вегетативной части известно как вегетативное размножение листа.
Например, у некоторых растений, таких как Bryophyllum , на листьях появляются почки. Эти почки дают новые маленькие ростки с придаточными корнями по краям.

Просмотреть решения NCERT для всех глав класса 6

Решения

NCERT для математики класса 6 Глава 9

Страница № 51:

Вопрос 1:

Напишите квадраты следующих чисел:

(1) 5
(2) 10
(3) 16
(4) 25
(5) 110

Ответ:

(1) Квадрат 5 = 5 × 5 = 25

(2) Квадрат 10 = 10 × 10 = 100

(3) Квадрат 16 = 16 × 16 = 256

(4) Квадрат 25 = 25 × 25 = 625

(5) Квадрат 110 = 110 × 110 = 12100

Страница № 51:

Вопрос 1.1:

Напишите, как читаются следующие числа, и найдите их значения.

(1) 6 ²

Ответ:

Данное число можно прочитать как квадрат 6.

∴ Значение = 6 × 6 = 36

Страница № 51:

Вопрос 1.2:

Напишите, как читаются следующие числа, и найдите их значения.

(2) 11 ²

Ответ:

Данное число можно прочитать как квадрат 11.

∴ Значение = 11 × 11 = 121

Страница № 51:

Вопрос 1.3:

Напишите, как читаются следующие числа, и найдите их значения.

(3) 14 ²

Ответ:

Данное число можно прочитать как квадрат 14.

∴ Стоимость = 14 × 14 = 196

Страница № 51:

Вопрос 1.4:

Напишите, как читаются следующие числа, и найдите их значения.

(4) 65 ²

Ответ:

Данное число можно прочитать как квадрат 65.

∴ Значение = 65 × 65 = 4225

Страница № 51:

Вопрос 1.5:

Напишите, как читаются следующие числа, и найдите их значения.

(5) 55 ²

Ответ:

Данное число можно прочитать как квадрат 55.

∴ Значение = 55 × 55 = 3025

Страница № 51:

Вопрос 1.6:

Напишите, как читаются следующие числа, и найдите их значения.

(6) 18 ²

Ответ:

Данное число можно прочитать как квадрат 18.

∴ Значение = 18 × 18 = 324

Страница № 51:

Вопрос 1.7:

Напишите, как читаются следующие числа, и найдите их значения.

(7) 67 ²

Ответ:

Данное число можно прочитать как квадрат 67.

∴ Стоимость = 67 × 67 = 4489

Страница № 51:

Вопрос 1.8:

Напишите, как читаются следующие числа, и найдите их значения.

(8) 109 ²

Ответ:

Данное число можно прочитать как квадрат 109.

∴ Значение = 109 × 109 = 11881

Страница № 51:

Вопрос 1.9:

Напишите, как читаются следующие числа, и найдите их значения.

(9) 121 ²

Ответ:

Данное число можно прочитать как квадрат 121.

∴ Значение = 121 × 121 = 14641

Страница № 51:

Вопрос 1.10:

Напишите, как читаются следующие числа, и найдите их значения.

(10) 112 ²

Ответ:

Данное число можно прочитать как квадрат 112.

∴ Значение = 112 × 112 = 12544

Страница № 51:

Вопрос 1.11:

Напишите, как читаются следующие числа, и найдите их значения.

(11) 91 ²

Ответ:

Данное число можно прочитать как квадрат 91.

∴ Стоимость = 91 × 91 = 8281

Страница № 51:

Вопрос 1.12:

Напишите, как читаются следующие числа, и найдите их значения.

(12) 200 ²

Ответ:

Данное число можно прочитать как квадрат 200.

∴ Значение = 200 × 200 = 40000

Страница № 52:

Вопрос 1.1:

Найдите квадраты следующих чисел:

(1) 85

Ответ:

Квадрат любого числа, заканчивающегося на 5, можно записать как:
( a 5) ² = [ a × ( a + 1) × 100] + 25
Здесь a — это число без разряда единиц.
Итак, квадрат 85 можно рассчитать как:
[8 × (8 + 1) × 100] + 25
= [8 × 9 × 100] + 25
= 7200 + 25
= 7225

Страница № 52:

Вопрос 1.2:

Найдите квадраты следующих чисел:

(2) 55

Ответ:

Квадрат любого числа, заканчивающегося на 5, можно записать как:
( a 5) ² = [ a × ( a + 1) × 100] + 25
Здесь a — это число без разряда единиц.
Итак, квадрат 55 можно рассчитать как:
[5 × (5 + 1) × 100] + 25
= [5 × 6 × 100] + 25
= 3000 + 25
= 3025

Страница № 52:

Вопрос 1.3:

Найдите квадраты следующих чисел:

(3) 75

Ответ:

Квадрат любого числа, заканчивающегося на 5, можно записать как:
( a 5) ² = [ a × ( a + 1) × 100] + 25
Здесь a — это число без разряда единиц.
Итак, квадрат 75 можно рассчитать как:
[7 × (7 + 1) × 100] + 25
= [7 × 8 × 100] + 25
= 5600 + 25
= 5625

Страница № 52:

Вопрос 1.4:

Найдите квадраты следующих чисел:

(4) 95

Ответ:

Квадрат любого числа, заканчивающегося на 5, можно записать как:
( a 5) ² = [ a × ( a + 1) × 100] + 25
Здесь a — это число без разряда единиц.
Итак, квадрат 95 можно рассчитать как:
[9 × (9 + 1) × 100] + 25
= [9 × 10 × 100] + 25
= 9000 + 25
= 9025

Страница № 52:

Вопрос 1.5:

Найдите квадраты следующих чисел:

(5) 115

Ответ:

Квадрат любого числа, заканчивающегося на 5, можно записать как:
( a 5) ² = [ a × ( a + 1) × 100] + 25
Здесь a — это число без разряда единиц.
Итак, квадрат 115 можно рассчитать как:
[11 × (11 + 1) × 100] + 25
= [11 × 12 × 100] + 25
= 13200 + 25
= 13225

Страница № 52:

Вопрос 1.6:

Найдите квадраты следующих чисел:

(6) 205

Ответ:

Квадрат любого числа, заканчивающегося на 5, можно записать как:
( a 5) ² = [ a × ( a + 1) × 100] + 25
Здесь a — это число без разряда единиц.
Итак, квадрат 205 можно рассчитать как:
[20 × (20 + 1) × 100] + 25
= [20 × 21 × 100] + 25
= 42000 + 25
= 42025

Страница № 52:

Вопрос 1.7:

Найдите квадраты следующих чисел:

(7) 185

Ответ:

Квадрат любого числа, заканчивающегося на 5, можно записать как:
( a 5) ² = [ a × ( a + 1) × 100] + 25
Здесь a — это число без разряда единиц.
Итак, квадрат 185 можно рассчитать как:
[18 × (18 + 1) × 100] + 25
= [18 × 19 × 100] + 25
= 34200 + 25
= 34225

Страница № 52:

Вопрос 1.8:

Найдите квадраты следующих чисел:

(8) 105

Ответ:

Квадрат любого числа, заканчивающегося на 5, можно записать как:
( a 5) ² = [ a × ( a + 1) × 100] + 25
Здесь a — это число без разряда единиц.
Итак, квадрат 105 можно рассчитать как:
[10 × (10 + 1) × 100] + 25
= [10 × 11 × 100] + 25
= 11000 + 25
= 11025

Страница № 53:

Вопрос 1.1:

Найдите квадратный корень из:

(1) 441

Ответ:

Разложение 441 на простые множители:

3441314774977 1

= 3 × 3 × 7 × 7
= (3 × 7) ²

∴ Корень квадратный из 441 = 3 × 7 = 21

Страница № 53:

Вопрос 1.2:

Найдите квадратный корень из:

(2) 576

Ответ:

Разложение на простые множители 576:

2576228821442722362183933 1

= 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 3 × 3
= (2 × 2 × 2 × 3) ²

∴ Квадратный корень 576 = 2 × 2 × 2 × 3 = 24 900 · 10

Страница № 53:

Вопрос 1.3:

Найдите квадратный корень из:

(3) 3025

Ответ:

Факторизация на простые множители 3025:

530255605111211111 1

= 5 × 5 × 11 × 11
= (5 × 11) ²

∴ Корень квадратный из 3025 = 5 × 11 = 55

Страница № 53:

Вопрос 1.4:

Найдите квадратный корень из:

(4) 7744

Ответ:

Разложение на простые множители 7744:

2774423872216824842242111211111 1

= 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 11 × 11
= (2 × 2 × 2 × 11) ²

∴ Корень квадратный из 7744 = 2 × 2 × 2 × 11 = 88

Страница № 53:

Вопрос 1.5:

Найдите квадратный корень из:

(5) 10404

Ответ:

Разложение 10404 на простые множители:

210404252023260138671728 1

= 2 × 2 × 3 × 3 × 17 × 17
= (2 × 3 × 17) ²

∴ Квадратный корень из 10404 = 2 × 3 × 17 = 102

Страница № 53:

Вопрос 1.6:

Найдите квадратный корень из:

(6) 11664

Ответ:

Разложение на простые множители 11664:

2116642583222

458372

3813273933 1

= 2 × 2 × 2 × 2 × 3 × 3 × 3 × 3 × 3 × 3
= (2 × 2 × 3 × 3 × 3) ²

∴ Корень квадратный из 11664 = 2 × 2 × 3 × 3 × 3 = 108

Страница № 53:

Вопрос 1.7:

Найдите квадратный корень из:

(7) 15625

Ответ:

Разложение на простые множители 15625:

515625531255625512552555 1

= 5 × 5 × 5 × 5 × 5 × 5
= (5 × 5 × 5) ²

∴ Квадратный корень из 15625 = 5 × 5 × 5 = 125

Страница № 53:

Вопрос 1.8:

Найдите квадратный корень из:

(8) 11025

Ответ:

Факторизация на простые множители 11025:

511025522053441314774977 1

= 5 × 5 × 3 × 3 × 7 × 7
= (5 × 3 × 7) ²

∴ Квадратный корень из 11025 = 5 × 3 × 7 = 105

Страница № 53:

Вопрос 1.9:

Найдите квадратный корень из:

(9) 14641

Ответ:

Разложение на простые множители 14641:

1114641111331111211111 1

= 11 × 11 × 11 × 11
= (11 × 11) ²

∴ Корень квадратный из 14641 = 11 × 11 = 121

Страница № 53:

Вопрос 1.10:

Найдите квадратный корень из:

(10) 9801

Ответ:

Разложение на простые множители 9801:

39801332673108111211111 1

= 3 × 3 × 3 × 3 × 11 × 11
= (3 × 3 × 11) ²

∴ Квадратный корень из 9801 = 3 × 3 × 11 = 99

Просмотреть решения NCERT для всех глав класса 6

Знакомство с растениями 6 класса Дополнительные вопросы и ответы Глава 7 по науке

На этой странице мы предоставляем для скачивания главу 7 «Знакомство с растениями 6 класса» дополнительные вопросы и ответы в формате pdf.Дополнительные вопросы NCERT для класса 6 по естествознанию Глава 7 «Знакомство с растениями с ответами» поможет набрать больше баллов на экзаменах Совета CBSE.

Наука класса 6 Глава 7 Дополнительные вопросы и ответы Знакомство с растениями

Дополнительные вопросы для класса 6 по естествознанию Глава 7 Знакомство с растениями с ответами и решениями

Знакомство с растениями Дополнительные вопросы класса 6 Очень короткий ответ Тип

Вопрос 1.
Как называются растения с нежными зелеными стеблями?
Ответ:
Травы

Вопрос 2.
Какой вид корнеплодов есть у растений?
Ответ:
Волокнистый корень

Вопрос 3.
Назовите одно растение с сетчатым жилкованием?
Ответ:
Бархатцы

Вопрос 4.
Назовите часть завода, производящую пищу.
Ответ:
уходит

Вопрос 5.
Назовите часть цветка, которая становится плодом после оплодотворения.
Ответ:
Яичник

Вопрос 6.
Назовите два типа корней растений.
Ответ:

Вопрос 7.
Назовите процесс, с помощью которого растения производят пищу.
Ответ:
Фотосинтез

Вопрос 8.
Назовите зеленый пигмент, присутствующий в листьях растения.
Ответ:
Хлорофилл

Вопрос 9.
Назовите части растения, растущие под землей.
Ответ:
Корень растет под землей.

Вопрос 10.
Назовите растение со слабым стеблем.
Ответ:
Альпинисты

Вопрос 11.
Назовите три типа растений.
Ответ:
Травы, кустарники и деревья.

Вопрос 12.
Какая часть растения держит его вертикально?
Ответ:
Стебель

Вопрос 13.
Назовите крошечные поры на поверхности листа.
Ответ:
Стома

Вопрос 14.
Какова функция хлорофилла?
Ответ:
Хлорофилл придает листьям зеленый цвет.

Вопрос 15.
Назовите одну функцию стебля
Ответ:
Стебель помогает в транспортировке воды и пищи в растениях.

Вопрос 16.
Назовите несколько растений, имеющих стержневой корень.
Ответ:
Манговое дерево, репа, морковь, свекла и т. Д.

Вопрос 17.
Приведите несколько примеров растений с мочковатыми корнями.
Ответ:
Просо, бамбук, сахарный тростник, сладкий картофель и т. Д.

Вопрос 18.
Какой стебель у куста?
Ответ:
Твердый, но не очень толстый.

Вопрос 19.
Какова продолжительность жизни кустарников?
Ответ:
Много лет, но меньше, чем у деревьев.

Вопрос 20.
Какие стебли есть у трав?
Ответ:
Мягкий и нежный стержень.

Знакомство с растениями Дополнительные вопросы класса 6 Краткий ответ Тип

Вопрос 1.
Что такое травы?
Ответ:
Травы — это небольшие растения с мягким и нежным стеблем.

Вопрос 2.
Что такое кусты?
Ответ:
Кустарники — это растения среднего размера с твердым и древесным стеблем, ветвящимся у основания. Стебель куста хоть и твердый, но не очень толстый.

Вопрос 3.
Что такое пестик?
Ответ:
Пестик — женская часть цветка. Он также известен как карпель.

Вопрос 4.
Определите главный корень.
Ответ:
Стержневой корень — это прямой сужающийся корень, который вертикально врастает в почву и дает ветви со всех сторон.

Вопрос 5.
Что такое root?
Ответ:
Корень — это часть растения, которая находится под землей (в почве). Есть два типа корней:

Вопрос 6.
Что такое растения?
Ответ:
Растения — живые существа. У каждого растения есть много частей, которые выполняют различные функции для его выживания. Основными частями растения являются корень, стебель, ветви, листья, цветы и плоды.

Вопрос 7.
Что такое волокнистые корни?
Ответ:
Некоторые растения не имеют главного корня. У них есть множество похожих корней, называемых волокнистыми корнями.

Вопрос 8.
Назовите разные части цветов.
Ответ:
Цветок состоит из следующих частей:

1. Педицел
2. Чаши
3. Лепестки
4. Тычинки
5. Карпель

Вопрос 9.
Определите опыление.
Ответ:
Перенос пыльцевых зерен с пыльника на рыльце цветка называется опылением.

Вопрос 10.
Что такое дерево?
Ответ:
Деревья — это высокие и большие растения с твердым и толстым древесным стеблем.

Вопрос 11.
Что такое лианы?
Ответ:
Растение с тонким, длинным и слабым стеблем, которое не может стоять вертикально и стелется по земле, называется лианой.

Вопрос 12.
Кто такие альпинисты?
Ответ:
Растение с тонким, длинным и слабым стеблем, которое не может стоять вертикально, но легко взбирается на соседнюю опору или дерево, называется альпинистом.

Вопрос 13.
В чем основное различие между альпинистами и лианами?
Ответ:
Основное различие между альпинистами и лианами состоит в том, что у вьющихся растений есть лазающие органы, такие как усики, а у лиан таких органов нет.

Вопрос 14.
Что такое цветок?
Ответ:
Цветы — самая красивая часть растения. У разных растений разные типы цветов. Цветы бывают разных размеров, форм и расцветок.

Вопрос 15.
Определите параллельное жилкование.
Ответ:
Тип жилкования, при котором жилки листа идут параллельно друг другу по обеим сторонам средней жилки, называется параллельным жилкованием. Например, рис, кукуруза, просо и т. Д.

Знакомство с растениями Дополнительные вопросы 6-го класса, длинный ответ, тип

Вопрос 1.
Что такое root? Перечислите основные функции root.
Ответ:
Корень — это та часть растения, которая находится под землей (в почве). Основные функции корней следующие:

1. Корень поглощает воду и питательные вещества из почвы, которые необходимы листьям растений для приготовления пищи.
2. Корни удерживают почву вместе и, таким образом, предотвращают ее эрозию.
3. Корни помогают растению стоять прямо. Это препятствует тому, чтобы растение легко вырвалось или унесло ветром.
4. Некоторые растения имеют модифицированные корни, которые хранят пищу для растений, например, свекла, редис, морковь.

Вопрос 2.
Каковы функции цветка?
Ответ:

1. Цветок — это место или орган полового размножения, в результате которого образуются плоды и семена.Семена при прорастании дают начало новым растениям. Таким образом, цветок приводит к размножению растений.
2. Это источник пищи для многих насекомых.
3. Цветущие растения выращивают в садах и дома из-за яркого цвета и аромата цветов. Таким образом, они украшают окружающую среду и обладают эстетической ценностью.

Вопрос 3.
Объясните процесс приготовления пищи в листьях.
Ответ:
Листья пищевых фабрик завода.Они производят пищу для растений в процессе фотосинтеза. В процессе фотосинтеза зеленые листья растения объединяют углекислый газ и воду в присутствии солнечного света и хлорофилла. Это можно записать как:
изображение 1

Вопрос 4.
Что такое травы, кустарники и деревья? Приведите по два примера каждого из них.
Ответ:

1. Травы: Травы — это небольшие растения с мягким и нежным стеблем. У трав нет одревесневшего стебля. Это недревесные растения. У трав зеленый и нежный стебель.Это растения небольшого размера. У трав короткий срок жизни. Например, помидор, капуста.
2. Кусты: Кусты — это растения среднего размера с твердыми и древесными растениями, ветвящимися у основания. Кусты имеют тенденцию ветвиться на уровне земли, поэтому многие ветви поднимаются прямо над землей, что придает им кустистый вид. Например, лимон, тулси и т. Д.
3. Деревья: Деревья — это высокие и большие растения с твердым и толстым древесным стеблем. У деревьев есть один главный ствол, называемый стволом, который обычно дает ветви и листья.Например, ним, манго и т. Д.

Вопрос 5.
Что такое стебель растения? Расскажите о различных функциях стебля растения.
Ответ: Стебель — это часть растения, которая поднимается вертикально вверх из земли. Основные функции стебля растения следующие:

1. Стебель удерживает растения в вертикальном положении.
2. Стебель растения переносит воду и минералы от корней к листьям и другим частям растений.
3. Стебель переносит приготовленную пищу от листьев к другим частям растения.
4. Стебель удерживает листья таким образом, чтобы они могли получать много солнечного света для приготовления пищи путем фотосинтеза.

Вопрос 6.
Что такое лист? Каковы его функции?
Ответ:
Лист — это тонкая, широкая, плоская и зеленая часть растения, прикрепленная к стеблю (или ветке). Листья растений выполняют три основные функции:

1. Листья обеспечивают растения пищей посредством фотосинтеза.
2. Листья выводят лишнюю воду из растений путем транспирации.
3. Листья выполняют процесс дыхания у растений.

Вопрос 7.
Нарисуйте схему цветка с надписью.
Ответ:
Основными частями цветка являются чашелистики, лепестки, тычинка и пестик.

Вопрос 8.
Что такое фрукт?
Ответ:
Плод — это та часть растения, которая содержит семена. Яблоки, апельсины, сливы и т. Д. Являются примером фруктов. Плоды и семена образуются из цветов в процессе опыления и оплодотворения.

Вопрос 9.
Различия между травами и кустарниками.
Ответ:

Травы	Кусты
1. Травы — это небольшие растения с мягким и нежным стеблем.	1. Кустарники — это растения среднего размера с твердым и древесным стеблем.
2. Травы не вырастают более чем на один метр в высоту.	2. Кусты имеют тенденцию ветвиться около земли.
3.У них очень короткая продолжительность жизни, например, помидоры, капуста и т. Д.	3. У них продолжительность жизни короче, чем у деревьев, но больше, чем у трав, например, хлопка, туласи и т. Д.

Вопрос 10.
Различают стержневой и волокнистый корень.
Ответ:

Главный корень	Корень волокнистый
1. Taproot имеет только один основной и длинный корень.	1. Волокнистый корень не имеет основного корня.
2.Стержневой корень глубоко проникает в почву.	2. Не проникают глубоко в почву.
3. Стержневые корни встречаются у растений с сетчатым жилкованием на листьях.	3. Встречаются у растений с параллельным жилкованием на листьях.

Знакомство с растениями Дополнительные вопросы класса 6 HOTS

Вопрос 1.
Укажите местонахождение следующего:
(i) Семяпочка
(ii) Пыльцевые зерна
(iii) Эндосперм
Ответ:
(i) Яичник
(ii) Пыльник
(iii) Семя

Вопрос 2.
Напишите название частей растения, которые выполняют следующие функции:
(i) Крепление
(ii) Транспортировка
(iii) Приготовление пищи
(iv) Размножение
(v) Прорастание
Ответ:
(i) Корень
(ii) ) Стебель
(iii) Листья
(iv) Цветок
(v) Семя

Вопрос 3.
Какая часть цветка необходима для размножения? Почему?
Ответ:
Тычинки и пестик необходимы для воспроизводства, так как производят мужскую и женскую гаметы соответственно.Лепестки помогают привлечь насекомых для опыления, поскольку они разного цвета, а чашелистики защищают цветочные почки. И лепестки, и чашелистики являются аксессуарами цветка.

Вопрос 4.
Какова функция семенной оболочки?
Ответ:
Семя окружено жесткой оболочкой, называемой семенной оболочкой. Он защищает семена от агрессивных внешних воздействий.

Вопрос 5.
В чем основное различие между альпинистами и лианами?
Ответ:
Альпинистам нужна поддержка, тогда как лианы могут расти вдоль земли.У альпинистов есть усики для лазания, но у лиан нет такой структуры.

Знакомство с растениями Дополнительные вопросы класса 6 Вопрос на основе ценности (VBQs)

Вопрос 1.
Рима сохранила замоченные семечки для проращивания. Но она забыла об этом. На пятый день она внезапно вспомнила и открыла емкость с семенами. Она обнаружила, что из семян выросли маленькие листочки вместе с белыми ростками.
(а) К чему приводит белая структура ростка?
(б) Какие корни встречаются у грамовых растений?
(c) Почему Рима нашла в побегах маленькие листочки?
(d) Какое значение Rima показано здесь?
Ответ:
(а) Белая структура побега дает начало корню растения.
(б) Стержневой корень.
(c) Рима держала замоченные семечки в течение многих дней, чтобы они проросли в молодые растения.
(d) Рима беспечна, забывчива, но в то же время она хороший наблюдатель.

Вопрос 2.
Ракеш, прогуливаясь по своему саду на террасе, обнаружил, что среди цветов бродят разные осы. Он подумал, что эти насекомые портят его цветок, и немедленно вынул сетку для сбора насекомых, чтобы избавиться от них. Увидев это, старший брат Ракеша остановил его и сказал, что эти осы — друзья цветка.
а) Что эти осы получают от цветов?
(б) Почему старший брат Ракеша называл этих ос «другом цветка»?
(c) Что такое опыление?
(d) Какое значение имеет старший брат Рахула?
Ответ:
(а) Осы получают пыльцу и нектар с цветов.
(б) Осы помогают переносить пыльцевые зерна с пыльника на рыльце. Таким образом, это помогает в опылении.
(c) Опыление — это перенос пыльцевых зерен с пыльника на рыльце цветка.
(d) Старший брат Рахула экологически чистый, умный, отзывчивый и отзывчивый.

Вопрос 3.
Узнав о типах корней, Амрите было слишком любопытно увидеть типы корней у разных растений. Она начала выкорчевывать растения в саду. Светлана, ее подруга и одноклассница, увидев это, остановила ее и сказала, что можно определить вид корня, просто посмотрев на листья. Нам не нужно выкорчевывать растения.
а) Какие бывают два типа корней?
(б) Как листья могут определять тип корней?
(c) Какая стоимость Светланы показана здесь?
Ответ:
(а) Два типа корней — стержневой и волокнистый.
(b) Узор, образованный прожилками на листе, называется жилкованием листа. Тип жилкования листа определяет тип корней, имеющихся у растения. Если у листа сетчатое жилкование, значит, у него стержневой корень, а если у листа параллельное жилкование, то у него мочковатый корень.
(c) Светлана умна, экологична и обладает научными способностями.

Знакомство с растениями Дополнительные вопросы 6-го класса Глава 7 по науке

Знакомство с растениями Дополнительные вопросы 6-го класса Наука Глава 7

Дополнительные вопросы NCERT для класса 6 по естествознанию Глава 7 Знакомство с растениями

Травы, кустарники и деревья

Вопрос 1.
Что такое травы?
Ответ:
Маленькие растения с мягким / нежным, зеленым коротким стеблем называются травами. Травы едва достигают высоты более 1,5 метра. Их стебли не деревянистые и могут гнуться. Трава может иметь ветви, а может и не иметь, например, помидор, мята, рис и т. Д.

Вопрос 2.
С помощью диаграмм составьте таблицу различий между кустом и деревом на основе свойств ствола.
Ответ:

Кустарник	Дерево
Еще больше ветвей отходят от основания стебля. Стебель твердый и тонкий.	Ветви возникают из стебля. Стебель твердый, толстый, деревянистый.

Вопрос 3.
Внимательно посмотрите на растения, показанные на рис. 7.17, и определите их тип. Это травы, кусты или деревья? По форме они похожи? В какой категории самые большие растения, а в какой самые маленькие?

Ответ:
При внимательном рассмотрении этих растений становится ясно, что эти растения не одного типа.
Растения мелкие, с мягким и тонким стеблем.Это так называемые травы.
У растения много ветвей, отходящих от основания, а его стебель тонкий, но твердый. Это кустарник.
Растение высокое. Стебель у него толстый и твердый, это дерево.

Вопрос 4.
Из членов различных групп, указанных ниже, найдите лишнего.

1. Кориандр (дхания), мята (пудина), джамун, трава.
2. Роза, менди, гуава, морепанк.

Ответ:

1. Джамун (Джамун — дерево, а другие — травы).
2. Гуава (Гуава — это дерево, а другие — кусты).

Вопрос 5.
Вам показаны три ветви розы на рис. 7.18, одна из которых поможет вам лучше всего распознать растение?

Ответ:
(в) Ветка с листьями и цветами

Вопрос 6.
Что такое альпинисты и лианы? Приведите несколько примеров.
Ответ:
У некоторых растений, таких как виноградная лоза, денежное растение, стебель фасоли, тыквенные растения и т. Д., Стебель настолько слаб, что не может удерживать его прямо. Они либо встают с некоторой опорой, либо просто растекаются по земле.В первом состоянии растения называются вьющимися, а во втором состоянии — лианами или побегами.

Вопрос 7.
Кувшин имеет зеленые листья, которые могут готовить пищу путем фотосинтеза, тогда почему оно поедает насекомых?
Ответ:
Кувшин поедает насекомых, чтобы получить азотистые соединения, которые он не синтезирует и не может усвоить из почвы.

Вопрос 8.
Что такое сорняки?
Ответ:
Нежелательные растения, которые растут на поле с основными культурами или в их окрестностях, называются сорняками.
Сорняки — это растения, которые не выращиваются фермерами, например трава.

Шток

Вопрос 1.
Что такое шток?
Ответ:
Часть растения, которая обычно растет над уровнем земли и имеет листья, цветы и плоды, называется стеблем.

Вопрос 2.
Согласны ли вы, что шток — это улица с двусторонним движением?
Ответ:
Да. Стебель переносит воду, поглощенную корнями, к листьям, а также пищу, приготовленную листьями, к корням

Вопрос 3.
Внимательно посмотрите на стебель различных растений, растущих вокруг вас. На основании ваших наблюдений заполните следующую Таблицу 7.1:

S. No.	Описание стержня	Название завода
1.	Зеленый и нежный стебель
2.	Твердый, древесный, толстый коричневый стебель
3.	Твердый, древесный, тонкий стебель
4.	Ветви отходят от основания стебля
5.	Ветви выходят из верхней части ствола

Ответ:

S. No.	Описание стержня	Название завода
1.	Зеленый и нежный стебель	Горох
2.	Твердый, древесный, толстый коричневый стебель	Манго
3.	Твердый, древесный, тонкий стебель	Леди Фингер
4.	Ветви отходят от основания стебля	Роза
5.	Ветви выходят из верхней части ствола	Каучуковый завод

Вопрос 4.
Какие модификации шток?
Ответ:
Шток модифицирован для выполнения определенных специальных функций:

• Хранение продуктов
• Хранение воды
• Обеспечить поддержку
• Для приготовления еды
• Умножение или размножение.

Вопрос 5.
Что такое узлы и междоузлия?
Ответ:
Узлы: точка, в которой лист поднимается на стебель. Они прикрепляются к стеблю при помощи стебля.
Междоузлия: Часть стебля между двумя узлами.

Лист

Вопрос 1.
Определите черешок и пластинку.
Ответ:
Часть листа, прикрепленная к стеблю, называется черешком, а широкая зеленая часть листа — пластинкой.

Вопрос 2.
Нарисуйте помеченную схему внешнего строения створки.
Ответ:

Вопрос 3.
Что такое вены?
Ответ:
На листе есть несколько линий, называемых прожилками.

Вопрос 4.
Что такое мидриб?
Ответ:
В середине листа есть толстая жилка, называемая средней жилкой.

Вопрос 5.
Что вы подразумеваете под

1. жилкование листа
Сетчатое жилкование
2. и
3. параллельное жилкование?

Ответ:

1. Жилкование листа: Жилкование листа называется прожилками.
2. Сетчатое жилкование: если сетчатое жилкование с обеих сторон средней жилки, жилкование называется сетчатым жилкованием.
3. Параллельное жилкование: На листьях травы жилки параллельны друг другу. Это называется параллельным жилкованием.

Вопрос 6.
Объясните основные функции листа.
Ответ:
Лист выполняет две основные функции:

• Транспирация: Дополнительная вода выходит из листьев через устьица в виде пара.Этот процесс называется транспирацией.
• Фотосинтез: Процесс, при котором листья готовят пищу из воды и углекислого газа в присутствии солнечного света и вещества зеленого цвета, то есть хлорофилла, называется фотосинтезом.

Вопрос 7.
Почему листья обычно зеленые?
Ответ:
Зеленый цвет листьев обусловлен наличием хлорофилла.

Вопрос 8.
Какие модификации были замечены в кувшине?
Ответ:
В кувшине пластинка превращается в кувшин, а вершина — в его крышку.

Вопрос 9.
Выберите листья с сетчатым жилкованием и листья с параллельным жилкованием из приведенного ниже списка и запишите их в табличной форме:
Пипал, ним, трава, горчица, мети, дхания (кориандр), роза, тулси, манго, сахарный тростник, кукуруза, мята, пшеница, рис.
Ответ:

Сетчатое жилкование	Параллельное размещение
Peepal	Трава
Xeem	Сахарный тростник
Горчичный	Кукуруза
Мети	Пшеница
Дхания (кориандр) Роза Тулси Манго Мята	Рис

Мероприятие 3.
Положите лист под белый лист бумаги или лист
в записной книжке. Удерживайте его на месте, как показано на рисунке. Держите кончик карандаша боком и потрите им ту часть бумаги, под которой находится лист. У вас сложилось впечатление, что в нем есть какие-то строчки? Они похожи на те, что на листе?

Да, на листе отпечаток с некоторыми линиями. полученный. Они похожи на те

Корень

Вопрос 1.
Что такое боковые корни?
Ответ:
Более мелкие корни, которые растут на основном стержневом корне, называются боковыми корнями.

Вопрос 2.
Почему корни изменяются?
Ответ:
У некоторых растений корни модифицированы для выполнения определенных функций:

• Корнеплоды, например, морковь, редис
• Опорные корни, например, баньян, резина
• Вьющиеся корни, например, денежное растение
• Паразитические корни, например повилика
• Дыхательные корни, например мангровые заросли.

Вопрос 3.
Объясните разницу между стержневыми и волокнистыми корнями с помощью диаграмм.
Ответ:

Корневой стержень	Волокнистые корни
Есть только один главный и длинный корень, из которого растут маленькие корни.	Нет основного корня. Многие корни срастаются от основания стебля в виде пучка.
Эти корни уходят глубже в почву.	Эти корни не очень глубоки.
Эти корни нелегко отделить от почвы.	Эти корни легко отделяются от почвы.
Встречается в растениях, подобных сорнякам, с сетчатым жилкованием на листьях.	Встречается в таких растениях, как травы с параллельным жилкованием листьев.

Вопрос 4.
Каковы основные функции корней?
Ответ:
Основные функции корней:

• Корни поглощают воду и минералы из почвы для других частей растений.
• Корни плотно прижимают растение к почве.
• Некоторые корни трансформируются, чтобы хранить пищу, например, редис.
• Корни бобовых растений содержат симбиотические бактерии, которые повышают плодородие почвы за счет преобразования атмосферного азота в нитраты.

Вопрос 5.
Определите структуру, показанную на рис. 7.22, и напишите о ней три предложения.

Ответ:
Это волокнистый корень. Он имеет следующие особенности:

• Корни растут от основания стебля.
• Эти корни не очень глубоко уходят в почву.
• Эти корни встречаются у растений с параллельным жилкованием листьев, например у трав.

Вопрос 6.
Как определить корневую систему растения, не вынимая ее из почвы?
Ответ:
Глядя на жилкование листьев, мы можем идентифицировать корневую систему растения. У растений с параллельным жилкованием листья имеют мочковатый корень, а у листьев с сетчатым жилкованием стержневой корень.

Вопрос 7.
Выкорчевайте несколько разных растений вокруг себя и изучите их.В таблице 7.2, приведенной ниже, обратите внимание на различные части, наблюдаемые на разных заводах.
Таблица 7.2

Ответ:

Цветок

Вопрос 1.
Что такое фрукт? Чем он отличается от семени?
Ответ:
После оплодотворения завязь цветка стимулируется действием семян и формирует плоды, такие как манго, апельсин и т. Д. Эмбрион, окруженный твердой стенкой, называется семенем.

Вопрос 2.
Напишите функции чашелистиков и лепестков.
Ответ:
Функции чашелистиков: Чашелистики защищают внутренние части цветка, когда это бутон.
Функция лепестков: лепестки привлекают насекомых, которые являются агентами опыления, своим цветом и ароматом.

Вопрос 3.
В какой последовательности плодоносит растение?
Семя, Цветок, Фрукт.
Ответ:
Растение сначала приносит цветы, затем семена и последние плоды.

Вопрос 4.
Напишите названия репродуктивных частей цветка.
Ответ:
Репродуктивные части цветка:

Вопрос 5.
Как правильно перерезать яичник? Объясните с помощью наброска.
Ответ:

Вопрос 6.
У всех ли цветков по четыре отдельных мутовки? Есть ли у какого-нибудь цветка более четырех мутовок? Если да, напишите его название.
Ответ:
Нет. У некоторых цветков есть дополнительные мутовки, чем у других. Иногда некоторые из этих оборотов могут даже отсутствовать. Например:

• В Гудхале обнаруживается дополнительный оборот эпикаликса.
• У однополых цветков тычинка или пестик отсутствуют.

Вопрос 7.
У всех цветов одинаковые части и одинаково ли они расположены?
Ответ:
Цветки у разных видов растений разные. Количество лепестков и чашелистиков у разных цветов разное. У некоторых цветов есть тычинки, у некоторых — только пестик, у других — и то, и другое. Чашелистики в некоторых случаях могут быть соединены с лепестками; но в других случаях они могут быть разделены. Таким образом, свойства цветов разные.

Вопрос 8.
Назовите мужскую часть цветка. Нарисуйте помеченную схему.
Ответ:
Мужская часть цветка известна как тычинка. Он состоит из двух частей — нити и пыльника. Пыльник содержит пыльцевые зерна.

Вопрос 9.
Нарисуйте схему Л.С. и Т. яичника, чтобы показать семяпочки и локулы.
Ответ:

Вопрос 10.
Что вы подразумеваете под полным и неполным цветком?
Ответ:
Цветок со всеми мутовками, то есть чашелистиками, лепестками, тычинками и плодолистиком в нем, представляет собой законченный цветок.
Если какой-либо из них отсутствует в цветке, он называется неполным цветком.

Вопросы типа цели

Вопрос 1.
Сопоставьте следующие элементы, указанные в столбце A, с данными в столбце B:

Столбец A	Колонка В
(а) Ходовая часть	(i) Поглощение минералов и воды.
(б) Трава	(ii) Производство пищевых продуктов.
(в) Кустарник	(iii) Транспортировка продуктов питания, воды и минералов.
(г) Дерево	(iv) Репродукция.
(e) Корень	(v) Чтобы встать, нужна поддержка.
(f) Шток	(vi) Жесткий и толстый стержень.
(г) Лист	(vii) Зеленый и нежный стебель.
(h) Цветок	(viii) Жесткий, но тонкий стебель.

Ответ:

Столбец A	Колонка В
(а) Ходовая часть	(v) Чтобы встать, нужна поддержка.
(б) Трава	(vii) Зеленый и нежный стебель.
(в) Кустарник	(viii) Жесткий, но тонкий стебель.
(г) Дерево	(vi) Жесткий и толстый стержень.
(e) Корень	(i) Поглощение минералов и воды.
(h) Шток	(iii) Транспортировка продуктов питания, воды и минералов.
(г) Лист	(ii) Производство пищевых продуктов.
(h) Цветок	(iv) Репродукция.

Вопрос 2.
Заполните пропуски соответствующими словами:

1. Вода Поднимает шток через …………. внутри стебля.
2. Толстая жилка в центре листа называется ………… …
3. Дизайн выполнен ……………. в листе называется жилкованием.
4. Leaves Bicchu (Meltles) дают вам …………. при прикосновении.
5. Листья у ……………. формы, размеры, края, наконечники и т. д.
6. Вода выходит из листьев в виде пара в результате процесса, который называется ………………..
7. Зеленые листья производят пищу из ………………………, воздуха и воды с помощью процесса, называемого фотосинтезом.
8. Тонкие, похожие на волосы структуры на боковых корнях ………………….
9. Картофель и джемы ………… …
10. Мелкие мелкие частицы, присутствующие в пыльнике, называются
.
11. …………………… — самая нижняя часть пестика.
12. После созревания завязь превращается в

Ответ:

1. узкие трубы
2. средняя жилка
3. жилы
4. высыпания и зуд
5. разные
6. транспирация
7. солнечный свет
8. корневые волосы
9. шток
10. пыльцевые зерна
11. Яичник
12. фрукты

Вопрос 3.
Укажите, верны ли приведенные ниже утверждения:

1. Травы обычно короткие, иногда без ветвей.
2. У кустарников ветви отходят от основания стебля.
3. У деревьев ветви отходят от верхней части ствола.
4. Стебель впитывает воду и минералы из почвы.
5. Корни прочно удерживают растение в почве.
6. Листья производят пищу в присутствии солнечного света путем транспирации,
7. У растений с сетчатым жилкованием листья и мочковатые корни.
8. У всех растений яркие цветы.
9. Части цветка обычно расположены в мутовках.
10. Пестик — женская репродуктивная часть цветка.

Ответ:

1. Истинно
2. Правда
3. Правда
4. Ложь
5. Правда
6. Ложь
7. Ложь
8. Ложь
9. Правда
10. Правда

Вопрос 4.
Выберите правильный вариант из следующих вопросов:

(i) Какой пример куста?
(a) Шпинат
(b) Манговое дерево
(c) Помидор
(d) Лимон
Ответ:
(d) Шпинат и помидор — это травы, а манго — дерево.Итак, лимон — это куст.

(ii) У какого из следующих типов растений толстый, твердый и древесный стебель?
(a) Дерево
(b) Кустарник
(c) Трава
(d) Все эти
Ответ:
(a) У травы мягкий стебель, а у кустов — тонкий.

(iii) Что не является частью листа?
(а) Черешок
(б) Пластинка
(в) Жилки
(г) Узлы
Ответ:
(г) Узлы находятся на стебле.

(iv) параллельное жилкование отсутствует у
(a) сахарный тростник
(b) peepal
(c) кукуруза
(d) пшеница
Ответ:
(b) у peepal сетчатое жилкование.

(v) Что из следующего является функцией листьев?
(а) Фотосинтез
(б) Транспирация
(в) И (а), и (б)
(г) Поддерживающие плоды
Ответ:
(в) Листья выполняют обе функции.

(vi) Жилкование листа и тип корня правильно совмещены в
(a) параллельное жилкование, волокнистые корни
(b) параллельное жилкование, стержневой корень
(c) нет связи между жилкованием листа и типом корней
(d) сетчатым Жилкование, мочковатые корни
Ответ:
(а) Растения с параллельным жилкованием имеют волокнистые корни, а у растений с сетчатым жилкованием стержневые корни.

(vii) Мужская репродуктивная часть цветка —
(а) чашелистики
(б) лепестки
(в) тычинки
(г) пестик
Ответ:
(в) Тычинки — мужская репродуктивная часть.

(viii) Какой набор частей пестика правильный?
(a) Завязь, столбик и нить
(b) Пыльник и рыльце
(c) Яичник, пыльник и нить
(d) Нить и пыльник
Ответ:
(d) Нить и пыльник являются частями тычинок.

(ix) У какого из перечисленных ниже корень мочился?
(а) Горох
(б) Пшеница
(в) Редис
(г) Ним
Ответ:
(б) Корни пшеницы распространились в почве.

(x) Процесс потери воды растением через листья называется
(a) испарение
(b) конденсация
(c) фотосинтез
(d) транспирация
Ответ:
(d) Процесс потери воды посредством листья называется транспирацией.

Дополнительные вопросы для 6-го класса по естествознанию

Наука, класс 6, глава 1, MCQ (вопросы с несколькими вариантами ответов на 2021–2022 годы

Class 6 Science Chapter 1 MCQ for 2021-2022

Class: 6	Science
Contents:	Multiple Choice Questions (MCQ) Tests

Class 6 Science Chapter 1 MCQ Tests Практика

Класс 6 по естествознанию Глава 1 Тесты MCQ приведены ниже на основе главы 1 Стандарта 6 по науке.Всего десять вопросов в каждом наборе, состоящем из более чем 12 наборов и 125 вопросов вместе. При каждой попытке тестировать будут новые наборы вопросов. Все MCQ подготовлены на основе книг NCERT по естествознанию 6-го класса.

Q1

Назовите два ингредиента в нашей пище, которые получены не из растений или животных.

[А]. Топленое масло, масло

[B]. Нектар, Семя

[C]. Соленая вода

[D]. Грубые корма, сахар

Ответ: Вариант C

Пояснение:

Соль получают из морской воды и горных пород.Вода поступает из крана / реки / дождя и т. Д. И то, и другое не связано с растениями или животными.

Q2

Животные, которые едят как растения, так и животных, называются

[A]. Травоядные

[B]. Кормушка для падальщиков

[C]. Плотоядные

[D]. Всеядные

Ответ: Вариант D

Пояснение:

Есть некоторые животные, которые едят как растения, так и животных, их называют всеядными.

Q3

Медоносные пчелы производят мед из

[A].Пыльца

[B]. Лепестки

[С]. Нектар

[D]. Бутон

Ответ: Вариант C

Пояснение:

Медоносная пчела начинает процесс изготовления меда, посещая цветы и собирая нектар (сладкий сок). Этот нектар превращают в мед и хранят в своих ульях.

Q4

Животные, которые питаются только растениями и растительными продуктами

[A]. Насекомоядные

[B]. Всеядные

[C]. Плотоядные

[D].Травоядные

Ответ: Вариант D

Пояснение:

Есть некоторые животные, которые питаются только растениями и растительными продуктами, называемые травоядными.

Q5

Люди в основном едят семена

[A]. Рис, Бобовые

[B]. Горчица, арахис

[C]. Пшеница, соя

[D]. Все эти

Ответ: Вариант D

Пояснение:

Рис, бобовые, горчица, арахис, пшеница, соя — все это примеры семян, которые люди в основном едят в пищу.

Q6

Съедобная часть шпината —

[A]. Стебли

[B]. Корни

[C]. Лист

[D]. Семена

Ответ: Вариант C

Пояснение:

Обычно мы едим листья шпината, которые содержат несколько витаминов и минералов, включая калий, магний, железо и кальций.

Q7

Фасоль, граммы, урад дал богаты

[A]. Специи

[B]. Ингредиенты

[C].Питание

[D]. Белки

Ответ: Вариант D

Пояснение:

Все бобовые (бобовые) растения являются богатым источником белков. Белок необходим нашему организму для роста и восстановления.

Q8

Семена и листья этого растения съедобны. Выберите из следующего.

[А]. Картофель

[B]. Капуста

[C]. Редис

[D]. Горчица

Ответ: Вариант D

Пояснение:

Горчичное растение со съедобной частью в виде семян и листьев широко используется.Семена горчицы используются как виды. Из семян прессуют горчичное масло, а съедобные листья употребляют как горчичную зелень.

Q9

Что из перечисленного является источником молока для человека?

[А]. Корова и лошадь

[B]. Корова и овца

[C]. Овцы и лошади

[D]. Лошадь и Бык

Ответ: Вариант B

Пояснение:

Корова и овца являются источниками молока для человека.

Q10

Прорастание семян известно как

[A].Ростки

[В]. Саженцы

[C]. Растительность

[D]. Ни один из этих

Ответ: Вариант A

Пояснение:

Небольшая белая структура, выросшая из семян, когда они получают надлежащую воду, влажность, температуру и воздух. Семена проросли.

Q11

Травы, кустарники, деревья называются производителями, потому что они производят

[A]. Вода

[В]. Минералы

[C]. Диоксид углерода

[D].Продукты питания

Ответ: Вариант D

Пояснение:

Производители могут самостоятельно готовить пищу, например, зеленые растения. Поэтому травы, кусты, деревья называются производителями, потому что они производят пищу.

Q12

Два примера корней растений, которые мы едим, — это репа и морковь. Назови еще одну.

[А]. Фасоль

[B]. Шпинат

[C]. Редис

[D]. Палец леди

Ответ: Вариант C

Пояснение:

Морковь, редис, свекла, репа и сладкий картофель являются примерами корнеплодов, которые мы едим.

Q13

Какая часть / части бананового растения съедобны?

[А]. Фрукты

[B]. Плод и стебель

[C]. Плоды и листья

[D]. Плоды, стебель и листья

Ответ: Вариант A

Пояснение:

Плод — это съедобная часть банана.

Q14

Какие из следующих живых организмов используют солнечный свет для приготовления пищи?

[А]. Cat

[B]. Лягушка

[C].Змея

[D]. Кокосовая пальма

Ответ: Вариант D

Пояснение:

Производители могут самостоятельно готовить пищу с помощью солнечного света, воды и углекислого газа, что называется «фотосинтезом». например зеленые растения. Таким образом, во всех вариантах только кокосовая пальма является растением, которое делает пищу.

Q15

Кокос, миндаль, арахис являются примером

[A]. Фрукты

[B]. Seed

[C]. Цветок

[D]. И фрукты, и семена

Ответ: Вариант B

Пояснение:

Бобовые, арахис, кокосы, миндаль — все это относится к категории семян, которые мы едим.

Q16

Вещество, из которого сделана еда, называется

[A]. Пищевые волокна

[B]. Вода

[C]. Грунт

[Д]. Ингредиенты

Ответ: Вариант D

Пояснение:

Ингредиенты — это вещества, из которых сделана пища. С помощью воды [B] и почвы [C] растения сами готовят себе пищу. Пищевые волокна, присутствующие в пище, не могут быть переварены.

Q17

Какие из следующих животных являются всеядными?

[А].Коза и люди

[B]. Люди и тараканы

[C]. Таракан и орел

[D]. Люди и орел

Ответ: Вариант B

Пояснение:

Животных, которые питаются как растениями, так и животными, называют всеядными. Например, люди, тараканы, дятлы и т. Д. Травоядные животные едят растения, например Коза, овца, лошадь и т. Д. Плотоядные животные — мясоеды, например Орел, Гепард и т. Д.

Q18

Пахели бросил семена в воду и оставил их на ночь.На следующий день она смывает воду и перевязывает семена влажной тканью. На следующий день Пахели увидел какое-то белое строение. Что это было?

[А]. Корни

[B]. Цветы

[C]. Стебли

[D]. Листья

Ответ: Вариант A

Пояснение:

Когда семена сажают / заворачивают в условиях надлежащей влажности, они сначала укореняются. Когда это происходит, мы говорим, что семя проросло. Научное название этого процесса — «прорастание».По мере того, как растение растет и начинает добывать себе пищу из питательных веществ, которые оно берет из почвы, оно вырастает в более крупное растение.

Q19

Ингредиенты, необходимые для приготовления «Омлета»:

[A]. Яйцо, лук репчатый, масло

[В]. Яйцо, масло

[С]. Яйцо соль

[D]. Яйцо, лук, перец чили (как специи), масло и соль

Ответ: Вариант D

Пояснение:

С помощью яйца, лука, перца чили (как специи), масла и соли мы можем приготовить «Омлет».Следовательно, вариант [D] используется в качестве ингредиентов.

Q20

Трава, жмыхи, сено, зерно и овощи принимаются в пищу

[A]. Корова, Буйвол

[B]. Олень, Ворона

[C]. Кошка, собака

[D]. Все эти

Ответ: Вариант A

Пояснение:

Трава, жмыхи, сено, зерно и овощи используются в пищу крупным рогатым скотом (например, корова, буйвол), что присутствует в варианте [A].

Q21

Вареные семена не прорастают, потому что

[A].Кипение создает недостаток кислорода

[B]. Кипячение убивает микробы

[C]. Кипячение повреждает определенные ферменты

[D]. Все эти

Ответ: Вариант C

Пояснение:

Вареные семена не прорастают, потому что кипячение денатурирует или повреждает определенные ферменты или белки, необходимые для прорастания. Таким образом, кипячение убивает семена.

Q22

Улей

[A]. Место обитания пчел

[B]. Сладкие соки цветов

[C].Другое название нектара

[D]. Другое название меда

Ответ: Вариант A

Пояснение:

Пчелы хранят мед в своем гнезде, известном как улей. Это плотно упакованная группа гексагональных ячеек из пчелиного воска (соты).

Q23

Бринджал — важный ингредиент для приготовления бринджального карри. Часть бринджала, являющегося источником этого ингредиента, составляет

[A]. Корень

[B]. Шток

[C].Цветок

[D]. Фрукты

Ответ: Вариант D

Пояснение:

В качестве «фрукта» мы берем баклажан для приготовления бринджального карри.

Q24

Соевое масло получают из какой части растения?

[А]. Шток

[B]. Фрукты

[C]. Seed

[D]. Корень

Ответ: Вариант C

Пояснение:

Соевое масло — это растительное масло, получаемое из семян растения соевые бобы.Он также невероятно универсален и может использоваться в различных кулинарии, включая жарение, запекание и запекание.

Q25

Можете ли вы предложить пример специй, которые мы получаем из растений?

[А]. Корица, Кардамон

[B]. Гвоздика, Чили

[C]. Перец, тмин

[D]. Все вышеперечисленное

Ответ: Вариант D

Пояснение:

Растения тоже дают нам специи. Корица, кардамон, гвоздика, перец, чили, семена тмина и перец — вот некоторые из растений, которые дают нам специи.

Есть более 100 вопросов, разделенных на 15 наборов, подготовленных из NCERT Books класс 6 Наука Глава 1 Еда: Откуда это взялось? Частое выполнение этих вопросов помогает получить хорошие результаты на экзаменах. Рекомендуется пробовать больше и больше тестов, чтобы прояснить ваши концепции. Решения NCERT представлены на хинди и английском языке по всем предметам для бесплатного использования или загрузки.

Важны ли MCQ из главы 1 по естествознанию?

Могу я выбрать один или несколько MCQ из главы 1 по естествознанию 6 класса, выбранных в вопроснике по естествознанию.Теперь MCQ являются важной частью экзамена с 2021-2022 академической сессии. Первый заключительный экзамен по естествознанию 6 класса будет основан только на MCQ.

Какой раздел в Главе 1 по естествознанию 6-го класса важен для теста MCQ?

Все разделы одинаково важны для тестовых или школьных экзаменов, но тема «Пищевые материалы и источники» является наиболее важной с точки зрения вопросов с множественным выбором.

Важны ли части растений как продукты питания из главы 1 научного курса 6 класса для MCQ?

Не только части растений в качестве продуктов питания, но и продукты животного происхождения в качестве продуктов питания также важны для MCQ, а также для описательных вопросов.

Как подготовиться к тестам MCQ в Главе 1 по естествознанию 6 класса?

На этой странице приведено более 100 MCQ, относящихся к Главе 1 Науки Класса 6. Вы можете практиковаться здесь, на платформе Tiwari Academy MCQ.

Загрузите книги NCERT для 6-го класса естественных наук и других предметов на хинди и английском языке на основе новой программы CBSE 2021-22. Задайте свои сомнения в CBSE Board и поделитесь своими знаниями с друзьями и другими пользователями через дискуссионный форум.

Программа

CBSE для класса 6 Все предметы Экзамен 2019-2020

Программа CBSE для класса 6 для всех предметов

Программа по математике 6 класса

103

Глава 1			9320
Глава 2	Целые числа
Глава 3	Игра с числами
Глава 4	Основные геометрические идеи	Понимание элементарных форм
Глава 6	Целые числа
Глава 7	Дроби
					Глава 9	Обработка данных
Глава 10	Измерение
Глава 11	Алгебра
пропорции
Глава 13	Симметрия

Как мы видим, шестой класс математики знакомит детей с несколькими очень важными понятиями, которые будут иметь большое значение даже в высшем образовании.Есть важные главы, такие как теория чисел, дроби, симметрия, алгебра, менструация, соотношение и пропорции. Все это составляет основы математики, и их понимание необходимо для укрепления корня для старших классов.

Программа научного класса 6

Химия 9019 по группам

95 Мусор на входе, мусор на выходе

Глава 1	Биология: продукты питания, откуда они?
Раздел 2	Биология: компоненты пищевых продуктов
Глава 3	Химия: волокно в ткань
Раздел 4
Глава 5	Химия: Разделение веществ
Глава 6	Химия: Изменения вокруг нас
Глава 7192	Биология Знакомство с растениями
Глава 8	Биология: движения тела
Глава 9	Биология: живые организмы и их окружение
Глава 10	Движение и измерение расстояние
Глава 11	Физика: световые тени и отражения
Глава 12	Физика: Электричество и электрические цепи
Физика веселье с магнитами
Глава 14	Биология: Вода
Глава 15	Химия: Воздух вокруг нас
Биология	Глава 16 9002

Научные части 6-го класса снова очень важны, поскольку они формируют основы тем, с которыми ученик может столкнуться в своих старших классах.Учебный план не только информативен, но и основан на ценностях. Он учит управлению мусором, а также важности санитарной обработки. В физике снова жизненно важны включенные главы, они знакомят с током и электричеством, магнетизмом, оптикой. Учебный план по химии и биологии состоит из введения в атомную теорию и введения в структуру растений, соответственно. Химия также занимается внедрением методов разделения, которые подробно рассматриваются в высших классах.

Программа 6 класса социальных наук

От сбора пищи к выращиванию пищи

Заполнение пробела

9191 3203 Наречия

История

География

Демократическая политика

Что, где, когда и как?

Земля в солнечной системе

Понимание разнообразия

По следам самых ранних людей

Земной шар: широта и долгота

Разнообразие и дискриминация

Движение земли

Что такое правительство?

В древних городах

Карты

Ключевые элементы демократического правительства

О чем нам говорят книги и захоронения?

Основные земные владения

Панчаяти Радж

Царства, короли и ранняя республика

Основные формы рельефа Земли

Сельское управление 19 903 Новые вопросы и идеи

По всей стране Индия

Городская администрация

Император Ашока

Климат Индии, растительность и дикая природа

Сельское хозяйство

процветающие города

Городские средства к существованию

Торговцы, короли и паломники

Новые империи и королевства

Новые империи и королевства

Грамматика английского языка

Прикладная грамматика

Написание

Существительное

Буква

Завершение диалогов

Неофициальное письмо

Глаголы

Изменение порядка предложений

Дневник

Редактирование

Голос

Пропуск

Написание сообщений

Прилагательные

Преобразование предложений

Дебаты

Речь

Предложения и фразы

Артикул

Предметно-глагольное согласование

9019 9019 9019 9019 9019

Завершение истории Вопросы по обрамлению Предлоги Конъюнкции 92 Класс Глава 1 Бхаша наш вьякаран Глава 2 Варна Вичар Глава 3 Шабд 93 200 Глава 4 Pratyay Глава 5 Upsurg Глава 6 Sangya 3 Sangya 3 Глава 8 Вишешан Глава 9 Крия Глава 10 9019 9019 Каал Ling Глава 12 Vachan Глава 13 Kaarak Chapter 14 visheshes 15 Samuchaybodhak avyay Chapter 16 Sambandbodhak avyay Chapter 17 Vismayadibodhak avyay Vismayadibodhak 9019 9019 9019 9019 9019 Глава 19 Ваакья ашудхия ва унка шодхан Глава 20 Вирам Чинх Глава 21 Муравьин Ваш предельный уровень для покрытия учебной программы 6-го класса Что ж, если вы столкнетесь с какими-либо трудностями при заполнении учебной программы 6-го класса по всем предметам, то вы всегда можете рассчитывать на нас! Вы можете в любое время зайти на сайт или в приложение Веданту и получить по главам заметки по всем предметам.Эти учебные материалы были тщательно разработаны нашими мастерами-преподавателями и очень помогут вам в освоении учебной программы 6-го класса по всем предметам. Важные вопросы для CBSE Class 6 Science Глава 7 — Знакомство с растениями I. ОЧЕНЬ КОРОТКИЙ ОТВЕТ НА ВОПРОСЫ 1. Перечислите несколько растений, которые можно найти вокруг вашего дома. Ответ: Манго, ним, трава, перец чили, палак и баньяновое дерево. 2. Все ли растения одинакового размера? Ответ: Нет, все растения разного размера. 3. Какие основные части растений? Ответ: Стебель, корень, листья и цветы. 4. Сколько существует видов растений? Ответ: Есть три вида растений: (i) Травы (ii) Кусты (iii) Деревья 5. Назовите два растения, которые относятся к травам. Ответ: (i) Помидор (ii) Картофель 6. Приведите два примера кустарников. Ответ: (i) Лимонный (ii) Апельсиновый 7.Приведите два примера деревьев. Ответ: (i) Манго (ii) Ним 8. Определите черешок. Ответ: Часть (стебель) листа, которой он прикреплен к стеблю, называется черешком. 9. Что такое пластинка? Ответ: Широкая зеленая плоская часть листа называется пластинкой. 10. Что такое вены? Ответ: Линии на листе называются прожилками. 11.Что такое мидриб? Ответ: Толстая жилка в середине листа называется средней жилкой. 12. Что такое жилкование листа? Ответ: Узор, образованный прожилками на листе, называется жилкованием листа. 13. Сколько существует типов жилкования листьев? Ответ: Существует два типа жилкования листа: (i) Сетчатое жилкование (ii) Параллельное жилкование 14. Что такое транспирация? Ответ: Процесс, при котором вода выходит из листьев в виде пара, называется транспирацией. 15. Назовите процесс, с помощью которого листья могут готовить пищу. Ответ: Этот процесс называется фотосинтезом. 16. Какое сырье для фотосинтеза? Ответ: (i) Солнечный свет (ii) Вода (iii) Углекислый газ (iv) Хлорофилл 17. Где происходит фотосинтез у растений? Ответ: Происходит в листьях. 18.Назовите часть растения, которая помогает удерживать растение в почве. Ответ: корней. 19. Назовите типы корней, показанные на рис. 7.7. Ответ: (i) Корневой стержень (ii) Волокнистый корень 20. Что такое стержневой корень? Ответ: Корни, в которых один корень является основным, а на нем растут другие боковые корни, называются стержневыми корнями. 21. Назовите два растения с стержневым корнем. Ответ: Грамм и горчица. Q. 22. Назовите два растения с мочковатым корнем. Ответ: (i) Растение пшеницы (ii) Растение кукурузы 23. Что такое боковые корни? Ответ: Более мелкие корни, которые растут на основном стержневом корне, называются боковыми корнями. 24. Что такое волокнистые корни? Ответ: Корни, у которых нет основного корня, но все корни похожи, называются волокнистыми корнями. 25.Готовит ли стебель пищу для любого растения? Ответ: Да, есть некоторые растения, стебель которых готовит пищу, например кактус. 26. Назовите выступающие части цветка. Ответ: Основные части цветка — лепестки, чашелистики, тычинки и пестик. 27. Что такое чашелистики? Каковы их функции? Ответ: Маленькие зеленые листовые структуры называются чашелистиками. Он защищает цветок, когда он находится в стадии бутона. 28. Что такое лепестки? Почему они вообще цветные? Ответ: Цветные большие листовые структуры, присутствующие в цветке, называются лепестками. Лепестки окрашены так, чтобы привлекать насекомых для опыления. 29. Что такое тычинки? Ответ: Когда мы удаляем чашелистики и лепестки с цветка, мы видим в цветке нити, которые называются тычинками. Это мужская часть цветка. 30. Назовите различные части тычинок. Ответ: Тычинка состоит из двух частей: (i) пыльник (ii) нить. Это мужская часть цветов. 31. Что такое пестик? Ответ: Самая внутренняя часть цветка называется пестиком. Это женская часть цветов. 32. Назовите различные части пестика. Ответ: Пестик состоит из трех частей: (i) Стигма (ii) Стиль (iii) Завязь 33.Что такое семяпочки? Ответ: Это небольшие бусинки внутри яйцеклетки. II. КОРОТКИЙ ОТВЕТ НА ВОПРОСЫ 1. Что такое сорняки? Ответ: Нежелательные растения, которые растут на полях с основными культурами или в их окрестностях, называются сорняками. Сорняки — это растения, которые не выращиваются фермерами. Например, трава. 2. Классифицируйте растения и приведите примеры каждого из них. Ответ: На основе различных характеристик большинство растений можно разделить на три категории: (i) травы, e.грамм. помидор (ii) Кусты, например лимон (iii) Деревья, например манго 3. Что такое травы? Приведите два примера. Ответ: Растения с зелеными и нежными стеблями называют травами. Обычно они короткие и могут не иметь ветвей или иметь меньшее количество ветвей. Например, помидор, картофель. 4. Что такое кустарник? Приведите два примера. Ответ: Растения с твердым, но не очень толстым стеблем называются кустарниками. У таких растений у основания ветвящийся стебель.Например, лимон, роза. 5. Что такое деревья? Приведите два примера. Ответ: Очень высокие растения с твердым и толстым коричневым стеблем называются деревьями. Стебли имеют ветви в верхней части и намного выше земли. Например, манго, ним. 6. Что такое лианы? Напишите пример. Ответ . Растения со слабым стеблем, которые не могут стоять вертикально и стелются по земле, называются лианами. Примерами лианы являются различные виды трав. 7. Кто такие альпинисты? Ответ: Растения, которые опираются на соседние конструкции и взбираются вверх, называются альпинистами. У них слабый стебель. Например, виноград, денежное растение, фасоль. 8. Объясните упражнение, чтобы показать, что стебель проводит воду и другие вещества. Ответ: Налейте воды в стакан. Добавьте в воду несколько капель красных чернил. Отрежьте от основания стебель травяного растения. Поместите его в стакан, как показано на рисунке.Мы увидим, что некоторые части стебля стали красными. Это упражнение показывает, что стебель проводит воду. 9. Объясните структуру листа с помощью помеченной схемы. Ответ: Лист состоит из двух основных частей: (i) Черешок: Часть листа, которая прикрепляет его к стеблю, называется черешком. (ii) Пластинка : Широкая зеленая часть листа называется пластиной. Пластинка состоит из следующих частей: (i) Жилок: На листе имеются различные типы линий.Эти линии называются прожилками. (ii) Средняя жилка: В середине листа имеется толстая жилка. Эта вена называется средней жилкой. 10. Объясните основные функции листа. Ответ: Лист выполняет две основные функции: (i) Транспирация: Дополнительная вода выходит из листьев в виде пара. Этот процесс называется транспирацией. (ii) Фотосинтез: Процесс, при котором листья готовят себе пищу из воды и углекислого газа в присутствии солнечного света и вещества зеленого цвета, называется фотосинтезом. 11. Что такое однополые и двуполые цветы? Ответ: Однополый цветок имеет мужскую (тычинку) или женскую (пестик) части. Бисексуальные цветки имеют как мужские, так и женские завитки на цветках, т. Е. Имеют и тычинку, и пестик. 12. Назовите растение, которое ест насекомых. Ответ: Кувшинный завод. 13. Кувшин имеет зеленые листья, которые могут готовить пищу путем фотосинтеза, тогда почему он ест насекомых? Ответ: Для получения азотистых соединений, которые он не может усвоить из почвы. 14. Назовите растение с подземной и воздушной (надземной) корневой системой. Ответ: Баньяновое дерево. 15. Почему мы видим капли росы на листьях ранним утром? Ответ: Ночью вода, потерянная листьями, не испаряется и собирается на листьях в виде капель росы. 16. Почему лепестки разноцветные? Ответ: Разноцветные лепестки привлекают насекомых для опыления. 17. Почему по ночам распускаются белые цветы? Ответ: Белый цвет привлекает ночных насекомых для опыления. 18. Что вы подразумеваете под полным и неполным цветком? Ответ: Цветок со всеми мутовками, то есть чашелистиками, лепестками, тычинками и плодолистиком в нем, представляет собой законченный цветок. Если что-либо из этого отсутствует в цветке, его называют неполным цветком. 19. Листьям необходимы кислород и углекислый газ (для фотосинтеза).Как они получают эти газы? Ответ: Листья забирают эти газы из атмосферы через присутствующие на них небольшие поры, называемые устьицами. 20. Как можно удалить крахмал с листьев горшечных растений, не срывая их? Ответ: В темноте 2-3 дня. 21. Какая связь между жилкованием листьев и типом корней? Ответ: У растений с стержневым корнем сетчатое жилкование. У растений с мочковатыми корнями параллельное жилкование. 22. Назовите мужскую часть цветка. Напишите названия его частей и нарисуйте схему. Ответ: Мужская часть цветка называется тычинкой. Он состоит из двух частей: (i) нить накала и (ii) пыльник. 23. Назовите женскую часть цветка. Напишите названия его частей и нарисуйте схему. Ответ: Женская часть цветка называется пестиком. Он состоит из трех частей: (i) стигма, (ii) стиль и (iii) яичник. 24. Различите стержневой корень и волокнистый корень. Ответ: ДЛИННЫЙ ТИП ОТВЕТА ВОПРОСЫ 1. Что вы подразумеваете под жилкованием листа? Объясните на примере различные типы жилкования листьев. Ответ: Жилкование листа: Жилкование листа называется прожилками. Существует два следующих типа жилкования листа: (i) Сетчатое жилкование: если конструкция жилок образует сетчатую структуру с обеих сторон средней жилки, то это называется сетчатым жилкованием. Например, лист манго, граммовый лист. (ii) Параллельное жилкование: если жилки параллельны друг другу или средней жилке, то такой тип жилкования называется параллельным жилкованием. Например, лист пшеницы, лист ячменя. 2. Объясните строение типичного цветка с помощью схемы. Ответ: Типичный цветок состоит из следующих частей: (i) Стебель: Часть, с помощью которой цветок прикрепляется к ветке, называется стеблем. (ii) Чашелистики: Маленькие зеленые листообразные структуры цветка называются чашелистиками, (iii) Лепестки: Большие цветные листообразные структуры называются лепестками.У разных цветов лепестки разного цвета. (iv) Тычинки: Это мужская часть цветка. Он состоит из двух частей: (а) нить накала и (б) пыльник. (v) Пестик: Самая внутренняя часть цветка называется пестиком. Он состоит из трех частей: (а) стигма, (б) стиль и (в) яичник. Это женская часть цветка. 3. Объясните упражнение по проверке наличия крахмала в листе. Ответ: Возьмите лист в пробирке и залейте спиртом, пока он полностью не покроет лист.Теперь поместите пробирку в стакан с водой. Нагрейте стакан до тех пор, пока весь зеленый цвет листа не перейдет в спирт в пробирке. Выньте лист и промойте его водой. Выложите его на тарелку и залейте раствором йода. Раствор йода имеет коричневый цвет, но при контакте с крахмалом становится сине-черным. Раствор йода станет сине-черным при попадании на лист, это подтверждает наличие крахмала в листе. 4. Объясните, что солнечный свет необходим для фотосинтеза. Ответ: Возьмем растение в горшке с зелеными листьями. Поместите его в темную комнату на день или два, чтобы растение использовало весь крахмал, содержащийся в листьях. Теперь накройте часть листа черной бумагой и держите растение на солнце в течение суток. Сорвите лист, удалите черную бумагу и проверьте его на крахмал. Мы видим, что сине-черным становится только та часть листа, которая была открыта солнцу. Закрытая часть не становится иссиня-черной. Это показывает, что крахмал не образуется, потому что на него не попадает солнечный свет. 5. Объясните важные функции root. Ответ :. У корней есть следующие функции: (i) Они помогают поглощать воду из почвы. (ii) Корни помогают растениям прочно удерживаться в почве. (iii) Говорят, что они прикрепляют растение к почве. 6. Объясните различные виды корней на примере. Ответ: Есть следующие два типа корней: (i) Корневые корни: Корни, которые имеют один главный корень и другие более мелкие боковые корни, называются стержневыми корнями. Добавить комментарий Отменить ответ Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены * Комментарий * Имя * Email * Сайт