Содержание

Лица местоимений - как определить (таблица)

Лица место­име­ний — это посто­ян­ный мор­фо­ло­ги­че­ский при­знак у неко­то­рых слов этой части речи.

Грамматическая кате­го­рия лица при­над­ле­жит семан­ти­че­ско­му раз­ря­ду лич­ных место­име­ний. Все место­име­ния это­го раз­ря­да рас­пре­де­ля­ют­ся по 3 лицам.

Категория лица у местоимений

В рус­ском язы­ке все части речи обла­да­ют сово­куп­но­стью грам­ма­ти­че­ских при­зна­ков, сре­ди кото­рых мож­но ука­зать как посто­ян­ные, так и непо­сто­ян­ные, например:

у гла­го­лов вид и пере­ход­ность — это посто­ян­ные грам­ма­ти­че­ские кате­го­рии, а накло­не­ние и вре­мя непостоянные.

Среди место­име­ний раз­ных семан­ти­че­ских раз­ря­дов ука­жем сло­ва, кото­рые обла­да­ют такой мор­фо­ло­ги­че­ской осо­бен­но­стью, как грам­ма­ти­че­ская кате­го­рия лица. Эти место­име­ния так и назы­ва­ют­ся — «лич­ные».

Личные место­име­ния — это местоимения-существительные, кото­рые ука­зы­ва­ют на ли́ца или пред­ме­ты, участ­ву­ю­щие в речи или в дей­ствии и отве­ча­ю­щие на вопро­сы: кто? что?

У лич­ных место­име­ний кате­го­рия лица явля­ет­ся их посто­ян­ным грам­ма­ти­че­ским при­зна­ком.

В этой семан­ти­че­ской груп­пе мож­но ука­зать место­име­ния, принадлежащие

  • к пер­во­му лицу — я, мы;
  • ко вто­ро­му лицу — ты, вы;
  • к тре­тье­му лицу — он, она, оно (они).

Каждое из трех лиц место­име­ний обла­да­ет сво­им зна­че­ни­ем и име­ет уни­каль­ные грам­ма­ти­че­ские фор­мы, при­чем при скло­не­нии у них обра­зу­ют­ся суп­пле­тив­ные фор­мы:

  • я — мной;
  • ты — о тебе;
  • мы — нас;
  • он — его

и т. д.

В речи лич­ные место­име­ния заме­ща­ют, как пра­ви­ло, существительные:

  • я, мы, ты, вы — оду­шев­лен­ные существительные;
  • он, она, оно (они) — как оду­шев­лен­ные, так и неоду­шев­лен­ные существительные.

Местоимения первого лица

К этой груп­пе при­над­ле­жат место­име­ния пер­во­го лица — «я» и «мы».

ПадежЕдинственное чис­лоМножественное чис­ло
И. п.ямы
Р. п.менянас
Д. п.мненам
В. п.менянас
Т. п.мной (мною)нами
П. п.обо мнео нас

Местоимение «я» ука­зы­ва­ет на лицо, сооб­ща­ю­щее о чем-то, или на субъ­ект, непо­сред­ствен­но совер­ша­ю­щий опре­де­лен­ное действие.

Я пере­зво­ню вам позже.

Я рисую пейзаж.

Местоимение «мы» ука­зы­ва­ет на груп­пу лиц, кото­рая вклю­ча­ет и само­го гово­ря­ще­го или действующего.

Мы встре­тим­ся перед нача­лом спек­так­ля око­ло театра.

Что харак­тер­но, что эти лич­ные место­име­ния не соот­но­сят­ся друг с дру­гом в чис­ле. «Я» и «мы» — это само­сто­я­тель­ные место­име­ния, кото­рые не явля­ют­ся фор­мой един­ствен­но­го и мно­же­ствен­но­го чис­ла одно­го и того же сло­ва (срав­ни­те:

река- реки, дом — дома). Местоимение «мы» не обо­зна­ча­ет «мно­го я», а ука­зы­ва­ет на гово­ря­ще­го вме­сте с груп­пой лиц, участ­ву­ю­щих в бесе­де или сов­мест­но совер­ша­ю­щих опре­де­лен­ное действие.

Я пла­ваю в озере.

Мы (я и еще кто-то) пла­ва­ем в озере.

Местоимения второго лица

Местоимения вто­ро­го лица «ты», «вы» точ­но так­же не соот­но­сят­ся друг с дру­гом в грам­ма­ти­че­ской кате­го­рии чис­ла. Личное место­име­ние «ты» ука­зы­ва­ет на собе­сед­ни­ка гово­ря­ще­го или участ­ву­ю­ще­го в дей­ствии, а место­име­ние «вы» ука­зы­ва­ет на него вме­сте с дру­ги­ми лицами.

Ты видел уже этот фильм?

Вы виде­ли уже этот фильм?

ПадежиЕдинственное чис­лоМножественное чис­ло
И. п.тывы
Р. п.
тебявас
Д. п.тебевам
В. п.тебявас
Т. п.тобой (тобою)вами
П. п.о тебео вас

Семантической осо­бен­но­стью место­име­ния «вы» явля­ет­ся его спо­соб­ность ука­зы­вать на одно лицо, если оно исполь­зу­ет­ся как фор­ма веж­ли­во­го и ува­жи­тель­но­го обращения.

Иван Петрович, вы под­пи­ши­те это заявление?

Местоимения третьего лица

Личные место­име­ния «он», «она», «оно» состав­ля­ют груп­пу место­име­ний тре­тье­го лица.

Они изме­ня­ют­ся по числам:

он, она, оно — они.

Местоимения тре­тье­го лица ука­зы­ва­ют на лицо или пред­мет, о кото­рых сооб­ща­ет­ся в речи.

Витя взял удоч­ки и пошел на реч­ку. Он заки­нул удоч­ку и стал тер­пе­ли­во ждать поклёвки.

Мама гото­вит варе­нье из виш­ни. Она сни­ма­ет розо­вую пен­ку с кипя­ще­го варенья.

Солнце уже вста­ло из-за леса. Оно шлет свет и теп­ло вокруг.

Туристы сидят у кост­ра. Они ждут, пока сва­рит­ся вкус­ная каша, пах­ну­щая дымком.

Морфологической осо­бен­но­стью место­име­ний тре­тье­го лица явля­ет­ся то, что при скло­не­нии в падеж­ных фор­мах с пред­ло­га­ми появ­ля­ет­ся началь­ная бук­ва «н»:

  • он — у него, с ним, воз­ле него;
  • она —  при ней, мимо неё, у неё;
  • оно — к нему, без него, от него;
  • они — у них, к ним, воз­ле них.

Как определить лицо местоимений

Чтобы опре­де­лить лицо место­име­ний, опи­ра­ем­ся на зна­ние их падеж­ных форм, кото­рые пред­став­ле­ны в сле­ду­ю­щей таблице.

 Единственное чис­лоМножественное чис­ло
И.п.ятыон, оноонамывыони
Р.п.меня
тебяегоеёнасвасих
Д.п.мнетебеемуейнамвамим
В.п.менятебяегоеёнасвасих
Т.п.мной
(мною)
тобой
(тобою)
имеюнамивамиими
П.п.обо мнео тебео нёмо нейо насо васо них

Скачать ста­тью: PDF

Местоимения 2 лица ед. и мн. числа (таблица)

Местоимения 2 лица «ты», «вы» ука­зы­ва­ют на лицо, участ­ву­ю­щее в дей­ствии или в диалоге.

Чтобы понять, что такое место­име­ния 2 лица в рус­ском язы­ке, выяс­ним, какие сло­ва явля­ют­ся лич­ны­ми местоимениями.

Понятие о личных местоимениях

В рус­ском язы­ке место­име­ние как само­сто­я­тель­ная часть речи ука­зы­ва­ет на лицо или пред­мет, при­знак или количество:

  • (кто?) я, мы, ты, он, они;
  • (какой?) каж­дый день, любой чело­век, наш двор;
  • (сколь­ко?) столь­ко книг, несколь­ко чело­век; сколь­ко радости.

Местоимение заме­ща­ет сло­ва раз­ных частей речи (суще­стви­тель­ные, при­ла­га­тель­ные и чис­ли­тель­ные) и име­ет несколь­ко лексико-грамматических раз­ря­дов.

Личные место­име­ния «я», «ты», «мы», «вы» ука­зы­ва­ют на лицо, участ­ву­ю­щее в дей­ствии или в раз­го­во­ре, «он», «она», «оно», «они» — на лицо или пред­мет, о кото­ром идет речь.

Понаблюдаем:

  • я пишу;
  • ты просишь;
  • мы плаваем;
  • вы танцуете.
  • Идет дождь. Он  тихо сту­чит по крыше.
  • Шумит вол­на. Она пле­щет­ся у само­го берега.
  • Получено сооб­ще­ние. Оно совсем короткое.
  • Наши дру­зья встре­ти­ли нас радуш­но. Они все­гда гостеприимны.

Грамматическая кате­го­рия лица явля­ет­ся клас­си­фи­ци­ру­ю­щим при­зна­ком лич­ных место­име­ний 1 и 2 лица:

Грамматические признаки местоимений 2 лица

Местоимения 2 лица «ты» и «вы» ука­зы­ва­ют на участ­ни­ков речи. С их помо­щью мы обра­ща­ем­ся к собе­сед­ни­ку или к груп­пе лиц, участ­ву­ю­щих в разговоре.

Ты позво­нишь мне вечером.

Вы буде­те участ­во­вать в конкурсе?

Местоимения вто­ро­го лица име­ют грам­ма­ти­че­скую кате­го­рию числа:

  • ты — лич­ное место­име­ние един­ствен­но­го числа;
  • вы — лич­ное место­име­ние мно­же­ствен­но­го числа.

Особенности употребления местоимения «вы»

Личные место­име­ния «ты» и «вы» не соот­но­сят­ся друг с дру­гом в чис­ле и не явля­ет­ся грам­ма­ти­че­ски­ми фор­ма­ми един­ствен­но­го и мно­же­ствен­но­го чис­ла одно­го и того же сло­ва. Это само­сто­я­тель­ные лек­се­мы, так как место­име­ние

«вы» не зна­чит «два или мно­го ты». Оно ука­зы­ва­ет на собе­сед­ни­ка гово­ря­ще­го вме­сте с дру­ги­ми лица­ми. Особенностью это­го место­име­ния явля­ет­ся то, что оно может ука­зы­вать в речи и на одно лицо. Местоимение «вы» так­же при­ня­то исполь­зо­вать в речи как веж­ли­вую фор­му обра­ще­ния к одно­му лицу.

Сравните:

Анна Михайловна, вы слы­ша­ли эту новость?

Друзья! Вы собра­лись здесь, что­бы поздра­вить наше­го юбиляра.

В этих пред­ло­же­ни­ях с место­име­ни­ем «вы» в каче­стве под­ле­жа­ще­го ска­зу­е­мое выра­же­но гла­го­лом, кото­рое име­ет фор­му мно­же­ствен­но­го чис­ла. Если же ска­зу­е­мое выра­жа­ет­ся при­ла­га­тель­ным в пол­ной фор­ме, поряд­ко­вым чис­ли­тель­ным и пр., то оно упо­треб­ля­ет­ся в фор­ме един­ствен­но­го числа.

Понаблюдаем:

Вы пер­вый в оче­ре­ди?

Я счи­таю, что вы доволь­но гра­мот­ный.

Как склоняются местоимения 2 лица «ты», «вы»

Все лич­ные место­име­ния изме­ня­ют­ся по паде­жам. Отметим, что при скло­не­нии место­име­ния 2 лица «ты», «вы» в кос­вен­ных паде­жах появ­ля­ют­ся дру­гие слова:

  • ты — тебя;
  • вы — вас.

Возникновение суп­пле­тив­ных форм слов харак­тер­но для всех лич­ных местоимений:

  • я — меня;
  • мы — нас;
  • он — его;
  • она — её;
  • они — их.

Посмотрим, как скло­ня­ют­ся место­име­ния 2 лица:

ПадежиЕдинственное чис­лоМножественное чис­ло
И. п.тывы
Р. п.тебявас
Д. п.тебевам
В. п.тебявас
Т. п.тобой (тобою)вами
П. п.о тебео вас

Синтаксическая роль местоимений второго лица

Поскольку сло­ва этой части речи ука­зы­ва­ют на лицо и заме­ща­ют имя суще­стви­тель­ное, в пред­ло­же­нии место­име­ния вто­ро­го лица в фор­ме име­ни­тель­но­го паде­жа выпол­ня­ют син­так­си­че­скую роль под­ле­жа­ще­го, а в фор­мах кос­вен­ных паде­жей — дополнения.

Примеры

Ты дого­нишь нас, если вый­дешь из дому не поз­же чем через пять минут.

Похвально, что вы реши­ли помочь детям-сиротам в осна­ще­нии ком­пью­тер­но­го класса.

Тебе све­тит солн­це  пря­мо в лицо.

Тобой инте­ре­су­ют­ся жур­на­ли­сты.

Вам не сто­ит вол­но­вать­ся по это­му поводу.

Кто вас послал сюда?

Морфологический разбор местоимений 2 лица

Тебе при­шло сооб­ще­ние.

I. Часть речи. Общее значение

Тебе — место­име­ние; ука­зы­ва­ет на собеседника.

II. Морфологические признаки:

  • началь­ная фор­ма — ты;
  • раз­ряд по зна­че­нию — лич­ное местоимение;
  • 2 лицо;
  • един­ствен­ное число;
  • фор­ма датель­но­го падежа.

III. Синтаксическая роль — дополнение.

Когда у вас будет день рождения?

I. Часть речи. Общее значение.

У вас — место­име­ние; ука­зы­ва­ет на собеседника.

II. Морфологические признаки:

  • началь­ная фор­ма — вы;
  • раз­ряд по зна­че­нию — лич­ное местоимение;
  • 2 лицо;
  • мно­же­ствен­ное число;
  • фор­ма вини­тель­но­го падежа.

III. Синтаксическая роль — дополнение.

Видеоурок «Местоимения 1, 2, 3 лица. Употребление личных местоимений в речи. Правописание местоимений с предлогами» (4 класс)

Скачать ста­тью: PDF

Лицо и число местоимений

«Лицо и число местоимений».

Цель:

Образовательные: повторить понятие «местоимение», личные местоимения; способствовать формированию умения определять действующее лицо, находить в предложениях местоимения, определять лицо, число и род местоимений.

Развивающие: работать над развитием и коррекцией воли, восприятия, речи, мышления, совершенствованием памяти учащихся; обогащать и активизировать словарь детей.

Воспитательные: поддерживать интерес к изучению предмета; воспитывать аккуратность, прилежание.

Ход урока:

Орг. момент.

Проверка домашнего задания.

Минутка чистописания – ОНО ВЫ

ОНА ТЫ

Выборочный диктант. Повторение изученного о местоимении.

Я лечу, лечу стрелой,
Только пыль взметаю.

Мы сегодня в лес пойдём 
За зелёной ёлкой.

Плещешь ты, куда захочешь,
Ты морские камни точишь.

Весело текли вы,
Детские года!

Добрый доктор Айболит!
Он под деревом сидит.

Что за яблоко! Оно
Соку спелого полно…

В небо взлетают цветные огни,
Весть о победе разносят они.

1. Прочитать отрывки из стихотворений.

2. Записать через запятую только местоимения.

3. Прочитать местоимения, которые записали (я, ты, мы, вы, он, оно, они). Какого местоимения не хватает? (она)

- Что вы узнали о местоимениях на прошлом уроке?

(Местоимение – часть речи; местоимение употребляется вместо имени существительного).

- В чём сходство местоимения с именем существительным? (Одинаковые вопросы).

- В чём отличие? (Существительные – называют предметы, местоимения – указывают на предметы).

- Можно обойтись лишь местоимениями, не используя имён существительных? (Нет).

Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня на уроке мы узнаем, какие местоимения относятся к 1-му, ко 2-му, к 3-му лицу, а также узнаем, как изменяются местоимения 3 лица.

Новый материал.

1. Знакомство с категорией лица местоимений.

- Среди записанных вами местоимений назовите те, которые указывают на говорящего или говорящих (я, мы).

- Какие местоимения указывают на собеседника или собеседников? (ты, вы)

- Назвать местоимения, указывающие на тех, кто отсутствует в момент речи (он, она, оно, они).

- А теперь, прочитав самостоятельно правило в учебнике, скажите, какие местоимения относятся к 1 лицу, ко 2 лицу, к 3 лицу. Работа с учебником стр.111

- Придумать своё предложение с местоимением (устно).

2. Наблюдение над изменением местоимений 3 лица по родам и числам.

месяц

луна

солнце

он

она

оно

- Прочитать слова. Какое местоимение соответствует каждому из этих слов? (он, она, оно)

- Почему нельзя сказать: солнце-она? От чего это зависит?

(Это зависит от рода им. существительного; мужской род - он, женский род - она, средний род - оно).

- Какой вывод можно сделать о местоимении 3 лица ед.ч.? (Изменяется по родам, как существительные).

- Это касается местоимения они? (Нет).

- Почему? (Это местоимение не имеет рода, т.к. соответствует существительному во множественном числе).

- Как ещё изменяются местоимения? (По числам).

Физкультминутка.

Стр.111, упр.152

Закрепление материала:

Работа по карточкам:

№1.

Списать предложения, подчеркнуть местоимения.

  1. Мы пошли в рощу. 2. Как, милый петушок, поёшь ты громко, важно! 3. Два голубя, как два родных брата, жили, друг без друга они не ели и не пили. 4. Злой тоской удручена, к муравью ползёт она.

№2.

Списать предложения, подчеркнуть местоимения.

  1. А вы, друзья, как ни садитесь, всё в музыканты не годитесь. 2. Как, милый петушок, поёшь ты громко, важно! 3. Два голубя, как два родных брата, жили, друг без друга они не ели и не пили. 4. Злой тоской удручена, к муравью ползёт она.

Прочитайте загадки. Найдите в них местоимения. Вместо каких существительных они стоят? Запишите загадки. Подчеркните личные местоимения. Укажите их род.

  1. И сам он держится за дно,

и держит судно за одно. (Якорь.) (Он – 3.л., ед. ч., м. р.)

  1. Оно везёт нас под землёй

на работу и домой. (Метро.) (Оно – 3 л., ед. ч., ср. р.)

  1. Росла она на лугу,

а оказалась в стогу. (Пшеница.) (Она - 3 л., ед. ч., ж. р.)

- Скажите, у местоимений какого лица и числа различают род?

Итог урока

Д.з. стр. 112, упр. 153

месяц

луна оно

солнце

он она

№1. Списать предложения, подчеркнуть местоимения.

1. Мы пошли в рощу. 2. Как, милый петушок, поёшь ты громко, важно! 3. Два голубя, как два родных брата, жили, друг без друга они не ели и не пили. 4. Злой тоской удручена, к муравью ползёт она.

Прочитайте загадки. Найдите в них местоимения. Вместо каких существительных они стоят? Запишите загадки. Подчеркните личные местоимения. Укажите их род.

1. И сам он держится за дно,

и держит судно за одно.

2. Оно везёт нас под землёй

на работу и домой.

3. Росла она на лугу,

а оказалась в стогу.

№1. Списать предложения, подчеркнуть местоимения.

1. Мы пошли в рощу. 2. Как, милый петушок, поёшь ты громко, важно! 3. Два голубя, как два родных брата, жили, друг без друга они не ели и не пили. 4. Злой тоской удручена, к муравью ползёт она.

Прочитайте загадки. Найдите в них местоимения. Вместо каких существительных они стоят? Запишите загадки. Подчеркните личные местоимения. Укажите их род.

1. И сам он держится за дно,

и держит судно за одно.

2. Оно везёт нас под землёй

на работу и домой.

3. Росла она на лугу,

а оказалась в стогу.

№1. Списать предложения, подчеркнуть местоимения.

1. Мы пошли в рощу. 2. Как, милый петушок, поёшь ты громко, важно! 3. Два голубя, как два родных брата, жили, друг без друга они не ели и не пили. 4. Злой тоской удручена, к муравью ползёт она.

Прочитайте загадки. Найдите в них местоимения. Вместо каких существительных они стоят? Запишите загадки. Подчеркните личные местоимения. Укажите их род.

1. И сам он держится за дно,

и держит судно за одно.

2. Оно везёт нас под землёй

на работу и домой.

3. Росла она на лугу,

а оказалась в стогу.

№1. Списать предложения, подчеркнуть местоимения.

1. Мы пошли в рощу. 2. Как, милый петушок, поёшь ты громко, важно! 3. Два голубя, как два родных брата, жили, друг без друга они не ели и не пили. 4. Злой тоской удручена, к муравью ползёт она.

Прочитайте загадки. Найдите в них местоимения. Вместо каких существительных они стоят? Запишите загадки. Подчеркните личные местоимения. Укажите их род.

1. И сам он держится за дно,

и держит судно за одно.

2. Оно везёт нас под землёй

на работу и домой.

3. Росла она на лугу,

а оказалась в стогу.

№2. Списать предложения, подчеркнуть местоимения.

1. А вы, друзья, как ни садитесь, всё в музыканты не годитесь. 2. Как, милый петушок, поёшь ты громко, важно! 3. Два голубя, как два родных брата, жили, друг без друга они не ели и не пили. 4. Злой тоской удручена, к муравью ползёт она.

№2. Списать предложения, подчеркнуть местоимения.

1. А вы, друзья, как ни садитесь, всё в музыканты не годитесь. 2. Как, милый петушок, поёшь ты громко, важно! 3. Два голубя, как два родных брата, жили, друг без друга они не ели и не пили. 4. Злой тоской удручена, к муравью ползёт она.

№2. Списать предложения, подчеркнуть местоимения.

1. А вы, друзья, как ни садитесь, всё в музыканты не годитесь. 2. Как, милый петушок, поёшь ты громко, важно! 3. Два голубя, как два родных брата, жили, друг без друга они не ели и не пили. 4. Злой тоской удручена, к муравью ползёт она.

№2. Списать предложения, подчеркнуть местоимения.

1. А вы, друзья, как ни садитесь, всё в музыканты не годитесь. 2. Как, милый петушок, поёшь ты громко, важно! 3. Два голубя, как два родных брата, жили, друг без друга они не ели и не пили. 4. Злой тоской удручена, к муравью ползёт она.

№2. Списать предложения, подчеркнуть местоимения.

1. А вы, друзья, как ни садитесь, всё в музыканты не годитесь. 2. Как, милый петушок, поёшь ты громко, важно! 3. Два голубя, как два родных брата, жили, друг без друга они не ели и не пили. 4. Злой тоской удручена, к муравью ползёт она.

№2. Списать предложения, подчеркнуть местоимения.

1. А вы, друзья, как ни садитесь, всё в музыканты не годитесь. 2. Как, милый петушок, поёшь ты громко, важно! 3. Два голубя, как два родных брата, жили, друг без друга они не ели и не пили. 4. Злой тоской удручена, к муравью ползёт она.

Личные местоимения 1,2,3 лица единственного и множественного числа

Автор: Шарамко Анастасия Александровна

Русский язык                     4  класс

Тема: «Личные местоимения 1,2,3 лица   единственного и множественного числа»

         Цели урока:

Предметные УУД:

ü    научить распознавать  личные местоимения  единственного и множественного числа  в речи, в тексте;

ü    начать отработку раздельного написания местоимений с предлогами;

ü    совершенствовать орфографические навыки.

Личностные УУД:

У обучающегося будут сформированы:

ü    умение работать с текстом;

ü    умения выражать свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные УУД:

Обучающийся научится:

ü владеть разными видами контроля и оценки;

ü вносить изменения в результат своей деятельности, исходя из самооценки учителя или других учащихся;

Самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи, представленной на наглядно-образном, словесно-образном и словесно-логическом уровнях;

– преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД        

Обучающийся научится:

ü    осуществлять рефлексию способов и условий действия;

ü    уметь выбирать необходимую информацию для выполнения поставленной задачи.

Обучающийся получит возможность научиться:

ü                                                                       осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач в зависимости от конкретных условий;

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

ü    уметь отвечать на вопросы, заданные на уточнение и понимание;

ü    уметь презентовать свои достижения – понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

ü    аргументировать свою позицию и координировать ее с позицией партнеров при выработке общего решения в совместной деятельности.

 

Ход урока

I.                  Организационный момент.

-  Встаньте ровно, потянитесь к солнышку!

Возьмем у солнышка заряд бодрости, энергии, радостного настроения!

2. Сели, открыли тетради, записали число. У вас на парте лежат карты учёта, где вы будете оценивать свою работу. Если сделали всё сами, то ставите +, если нет то –

Прочитайте пословицу, которая будет девизом к нашему уроку: «Сделано наспех – сделано на смех» СЛАЙД 1

2 СЛАЙД(пустой) - Для нашей минутки чистописания мы составим цепочку: прямая наклонная палочка с петлёй вверху и внизу и буквы, обозначающие гласные звуки в местоимениях 1-го лица (Я элемент Ы)

 

А сейчас ГРУППОВАЯ работа у  доски: вставьте пропущенные слова в предложения (ТЕКСТ НА ДОСКЕ, они у доски вписывают):

… буду рисовать домик. А … что будешь рисовать? Завтра … идём в театр. Кого … ждёте? Почему … опаздывают?

 

- Что вставили? (я, ты, мы, вы, они). Что можете сказать о данных словах? (местоимения 1, 2 и 3 лица, единственного и множественного числа). Отметили себя в карте учета

Сформулируйте тему сегодняшнего урока. (правописание личных местоимений 1, 2, 3 лица единственного и множественного числа).

Что вы знаете о местоимении? (

Местоимение

Часть речи, отвечающая на вопросы Кто? Что?

Указывают на предмет, не называя его

Бывают 1, 2, 3-го лица

Изменяются по родам в 3-м лице единственного числа.

Бывают единственного и множественного числа

Изменяются по падежам

С предлогами пишутся отдельно

 

Сейчас поупражняемся в правописании личных местоимений 1,2,3 лица.

СЛАЙД 3    -Найдите местоимения в словах:

семья, тыква, телефон, ворона, выбор, любимый, волчонок, кони.

Назовите их.

-Разделите эти местоимения на группы. (3 группы: я,мы – 1 лицо; ты, вы – 2 лицо; 3 лицо)

- Запишите местоимения в тетрадь   Отметили себя в карте учета(самост №1)

4 СЛАЙД(пустой)

 

 Словарная работа.  (3 слова, в которых есть местоимения)

Работа в парах.

У вас на партах лежат карточки. Вам нужно составить и записать словосочетания в соответствии с вопросами, изменяя местоимения. Решите кто из вас  будет работать с единственным числом, а кто с мн. числом

 

1 ученик.

Был (кто?) я

Спросил (у кого) … у меня

Подошел (к кому?)……. . ко мне

Спрятался (за кого?)……за меня

Ходил (с кем?)……… со мной

Говорил (о ком?) …. .обо мне

2  ученик.

 Были (кто?) вы

Спросил (у кого?)……… у вас

Подошел (к кому?)……. . к вам

Спрятался (за кого?)……за вас

Ходил (с кем?)……… с вами

Говорил (о ком?) ….о вас

 

 Какой можно сделать вывод? (предлоги с местоимениями пишутся отдельно)

Отметили себя в карте учета

 

ФИЗМИНУТКА

Работа по учебнику стр.     №

Отметили себя в карте учета

 

ЗАКРЕПЛЕНИЕ

Запишите предложения. Подчеркните местоимения. Определите лицо, число и падеж.

    Все началось с ветки. Женя сломил ее (она- 3-е л., ед. ч.,что? В. п.) с дерева просто так.

    Не успел он (3-е л., ед.ч., кто? И. п.) отойти, как его (он - 3-е л., ед. ч., кого?  Р. п.) окружили ребята. Долго мальчики спорили, как поступить. Решили они (3-е л., мн. ч., кто? И. п.) Женю на первый раз простить.

 А как вы относитесь к тому как поступил Женя? (осуждаем его, природу нельзя губить)

А правильно ли поступили ребята? (да, надо дать возможность исправиться человеку и осознать свои поступки) Отметили себя в карте учета

 

НА ДОСКЕ записаны слова. Выйти к доске подчеркнуть лишнее слово и докажите правильность выбора.

Я, яма, ты, он

Тебя, тебе,  табун, тобой

К тебе, ко мне, к нам, к дому

Окно, око, оно, Ока

Отметили себя в карте учета

 

Рефлексия

Какое задание для вас было самым трудным? Интересным? (Слайд )

А вот ещё интересное задание:

•                    Какие местоимения нужно добавить по обе стороны от буквы –к-, чтобы получились самые крупные овощи? (ТЫкВЫ)

•                    (Слайд 6    Упражнение «Хитрые вопросы»

Мама пришла с работы и, увидев на столе посуду, спросила: «Эти тарелки и чашки чистые?».

   Таня ответила маме четырьмя местоимениями. Какими?  (Они вы-мы-ты)

 

Давайте выберем те качества и учебные навыки, которые нам помогли сегодня на уроке? (Слайд 7  )

-А какие мешали нашей работе.

·                    Сообразительность

·                    Смекалка

·                    Лень (убираем)

·                    Внимание

·                    Шум (убираем)

·                    Усидчивость

-Ребята, эти качества мы с вами будем брать и на следующих уроках!

. Домашнее задание по выбору.(СЛАЙД) 8

Учебник стр.      №

На повторение (прилагательное) р/т стр.     №

Подведём итоги в листах учета если 6-5 плюсов – «5», если 4-3 –«4».

(СЛАЙД 9)- С каким настроением вы закончили урок? Поставьте магнитики на соответствующую лесенку.

 

Спасибо за урок!

comments powered by HyperComments

Местоимения | EF | Global Site

Местоимения заменяют имена существительные. Употребление местоимения зависит от того, какое существительное оно заменяет и роль, которую играет это существительное в предложении. В английском языке местоимения берут только форму рода существительного, которое они заменяют в 3-м лице в единственном числе. Местоимения во 2-м лице во множественном числе идентичны местоимениям во 2-м лице в единственном числе, кроме возвратных местоимений. .

  Личное местоимение Объектное местоимение Притяжательное прилагательное (детерминатив) Притяжательное местоимение Возвратное и усилительное местоимение
1-е лицо единственное число I me my mine myself
2-е лицо единственное число you you your yours yourself
3-е лицо единственное число, мужской род he him his his himself
3-е лицо единственное число, женский род she her her hers herself
3-е лицо единственное число, средний род it it its   itself
1-е лицо множественное число we us our ours ourselves
2-е лицо множественное число you you your yours yourselves
3-е лицо множественное число they them their theirs themselves

Личные местоимения

Личные местоимения заменяют существительные, которые выступают подлежащими в предложении. Личные местоимения в 3-м лице часто используются в предложении, чтобы избежать повторения.

Примеры
  • I am 16.
  • You seem lost.
  • Jim is angry, and he wants Sally to apologize.
  • This table is old. It needs to be repainted.
  • We aren't coming.
  • They don't like pancakes.

Объектные местоимения

Объектные местоимения заменяют существительные, которые являются прямым или непрямым дополнением в предложении.

Примеры
  • Give the book to me.
  • The teacher wants to talk to you.
  • Jake is hurt because Bill hit him.
  • Rachid recieved a letter from her last week.
  • Mark can't find it.
  • Don't be angry with us.
  • Tell them to hurry up!

Притяжательные прилагательные (детерминативы)

Притяжательные прилагательные являются детерминативами, а не местоимениями. Необходимо осваивать их вместе с местоимениями, поскольку они похожи на форму притяжательных местоимений. Притяжательные прилагательные обладают такой же функцией как и прилагательные,и они занимают место перед существительным, которое они изменяют. Они не заменяют существительное так же как местоимения.

Примеры
  • Did mother find my shoes?
  • Mrs. Baker wants to see your homework.
  • Can Jake bring over his baseball cards?
  • Samantha will fix her bike tomorrow.
  • The cat broke its leg.
  • This is our house.
  • Where is their school?

Притяжательные местоимения

Притяжательные местоимения заменяют притяжательные существительные так же как подлежащее и дополнение в предложении. Существительное, которое заменяет местоимение в предложении, должно быть ясным благодаря контексту.

Примеры
  • This bag is mine.
  • Yours is not blue.
  • That bag looks like his.
  • These shoes are not hers.
  • That car is ours.
  • Theirs is parked in the garage.

Возвратные и усилительные местоимения

Reflexive & Intensive pronouns.

Возвратные и усилительные местоимения эта одна и та же группа слов, но в предложении они выполняют разные функции. Возвратные местоимения относятся к подлежащему в предложении, поскольку предмет действия выступает в роли прямого или непрямого дополнения. Только определенные виды глаголов могут быть возвратными. Вы не можете убрать возвратное местоимение из предложения, в таком случае предложение станет грамматически неправильным.

Примеры
  • I told myself to calm down.
  • You cut yourself on this nail?
  • He hurt himself on the stairs.
  • She found herself in a dangerous part of town.
  • The cat threw itself under my car!
  • We blame ourselves for the fire.
  • The children can take care of themselves.

Усилительные местоимения выделяют роль подлежащего в предложении. Они не являются объектом действия. Такие местоимения всегда можно убрать из предложения, при этом не повредив его смысла, уйдет только акцент. Усилительные местоимения могут стоят сразу после подлежащего или же в конце предложения.

Примеры
  • I made these cookies myself.
  • You yourself asked Jake to come.
  • The Pope himself pardoned Mr. Brown.
  • My teacher didn't know the answer herself.
  • The test itself wasn't scary, but my teacher certainly is.
  • We would like to finish the renovation before Christmas ourselves.
  • They themselves told me the lost shoe wasn't a problem.

 

Личные местоимения в русском языке / Справочник :: Бингоскул

Личные местоимения называются так потому, что указывают на лицо—участника речи или на предмет, не называя его. Эти слова отвечают на вопросы: Кто? Что? и соотносятся по значению, словоизменению и роли в предложении с именами существительными.

Грамматические признаки

1. Постоянный признак для местоимений 1 и 2 лица — категории лица и числа

Лицо

Единственное число

Лицо

Множественное число

1

Я

1

Мы

2

Ты

2

Вы

3

Он, она, оно

3

Они

Категория числа требует дополнительных разъяснений: множественное число имеет значение «предмет в большем количестве». Однако «мы» — это не «много Я», это «Я и мои собеседники»; «Вы» — это не «много ТЫ», это «те, кто разговаривает со мной». Следовательно, местоимения МЫ и ВЫ не являются не формой множественного числа от Я и ТЫ, а словами с самостоятельным новым значением. Для этих слов число — постоянный признак. А для местоимений 3 лица форма ОНИ является множественным числом: «много ОН, ОНА». Поэтому для 3 лица категория числа и рода — непостоянный признак.

2. Местоимение 3-го лица он изменяется по числам и родам (в единственном числе) – он, она, оно, они.

3. Непостоянный признак изменение по падежам так же, как имён существительных 

Падеж

Единственное число

Множественное число

И.п.

Я, ты, он, она, оно

Мы, вы, они

Р.п.

Меня, тебя, его, её

Нас, вас, их

Д.п.

Мне, тебе, ему, ей

Нам, вам, им

В.п.

Меня, тебя, его, её

Нас, вас, их

Тв.п.

Мной, тобой, им, ею

Нами, вами, ими

П.п.

Обо мне, о тебе, о нем, о ней

О нас, о вас, о них

При склонении некоторых личных местоимений возникает явление супплетивизма основ — образования форм одного слова от разных корней:

  • я — меня, мне;
  • он — его;
  • она — её, мы  — нас, нам;
  • они — их, ими и т.д.

Особенности правописания

  • При употреблении местоимения 3 лица с предлогом, к слову присоединяется начальное — Н: взяла у него, поговорил с ней.

  • При отсутствии предлога Н не используется. Рассказать ему сказку

  • Падежные формы местоимения Я требуют предлогов, оканчивающихся на гласную: думать обо мне, говорить со мной. Есть исключения: отойди от меня.

  • Личные местоимения с предлогами пишутся раздельно: Подарок для тебя, не зависеть от него.

ТЫ и ВЫ в русском языке

Личные местоимения тесно связаны с речевым этикетом. В русской языковой традиции местоимение Вы употребляется не только как указание на большее число собеседников. Форму Вы используют в качестве уважительного обращения к собеседнику старшему по возрасту или незнакомцу. Общение на — вы отражает формальную сторону речи. В этом случае местоимение пишется с заглавной буквы. Хочу Вас поблагодарить за то, что Вы откликнулись на моё приглашение и приехали.

Обращение на—ты характеризует неформальное и дружеское общение. «Ты просушил ботинки? спросила она.

Синтаксическая роль

 

Функция личных местоимений в предложении определяется тем, что они замещают имена существительные и выступают в роли слов этой части речи.

  1. Подлежащее: Мы не знаем, где сможем встретиться завтра.
  2. Сказуемое: «Я тихо ответил: Он — вы» (С. Есенин)
  3. Дополнение: Ребята долго занимались со мной решением задач по алгебре.
  4. Обстоятельство: Мой друг пришел на эту вечеринку из—за меня.

План морфологического разбора местоимения

  1. Часть речи и лексическое значение слова
  2. Начальная форма (Именительный падеж)
  3. Разряд по значению
  4. Лицо, число для личных местоимений
  5. Падеж
  6. Синтаксическая роль

Пример разбора слова

Скажи, что обо мне написано в сегодняшнем номере «Фигаро»

  1. Обо мне местоимение, указывает на лицо, не называя его
  2. Начальная форма — я
  3. Личное
  4. 1 лицо, единственное число
  5. Употреблено в Предл. падеже
  6. В предложении играет роль дополнения

Личные местоимения в английском языке

Личные местоимения в английском языке являются показателем лица, имеют форму именительного падежа (Nominative Case), а в 3-м лице единственного числа — форму объектного падежа (Objective Case) и выражают число.

Таблица — Личные местоимения
Число Лицо Именительный падеж Объектный падеж (соответствует вин., дат. падежам в русском языке) Род
Единственное 1-е I — я me — меня, мне
2-е you — вы. ты you — тебя, вас, тебе, вам
3-е he — он
she — она
it — он, она, оно (неодуш.)
him — его, ему
her — её, ей
it — его, ему (неодуш.)
he, him — мужской
she, her — женский
it — средний
Множественное 1-е we — мы us — нас
2-е you — вы you — вас, вам
3-е they — они them — их, им
РОД (Gender)

В английском языке только личные местоимения 3-го лица единственного числа различаются по родам: мужской — he (он), женский — she (она), средний — it (он, она, оно). Все неодушевленные предметы, понятия, а также некоторые живые существа и дети относятся к среднему роду и выражаются местоимением it. На русский язык it переводится он, она, оно в зависимости от рода существительного, которое оно заменяет.

Where is my pencil? Где мой карандаш?
It is on the table. Он на столе.

Where is my pen? Где моя ручка?
It is on the shelf. Она на полке.

Don’t wake up the child. He будите ребенка.
It is sleeping. Он спит.

Where is your cat? Где твой кот (твоя кошка?)
It is on the sofa. It is sleeping. Он (она) на диване. Он (она) спит.

  • Личное местоимение 3-го лица множественного числа they (они) заменяет существительные, обозначающие как одушевленные, так и неодушевленные предметы.

Our students went to the collective farm. Наши студенты поехали в колхоз.
They worked in the field. Они работали в поле.

I like your flowers. Мне нравятся ваши цветы.
They are so beautiful. Они такие красивые.

  • Местоимения в объектном падеже с предлогами переводятся на русский язык местоимениями как с предлогом, так и без предлога.

It was impossible for them to understand me. Они были не в состоянии  меня понять. (букв.: Было невозможно им понять меня.)
She had much work for me to do. Она приготовила для меня много работы.

  • Местоимения в объектном падеже с предлогом to и отвечающие на вопрос «кому?» на русский язык переводятся местоимением в дательном падеже без предлога.

This picture belongs to him. Эта картина принадлежит ему.

  • В сравнительных конструкциях:
    1. после than (чем) личные местоимения употребляются как в именительном, так и в объектном падеже:

      Не is older than I (me). Он старше меня.

    2. после as (как) личные местоимения употребляются только в именительном падеже:

      She is as tall as I. Она такая же высокая, как и я.

  • В предложениях типа Это я (он, она, мы, они), являющихся ответом на вопрос «кто?», личные местоимения употребляются в объектном падеже, а не в именительном.

Who is it? Кто это?
It’s me (him, her, us, them). Это я (он, она, мы, они).

Who wants to go to the  blackboard? Кто хочет пойти к доске?
Me (not me). Я (я не хочу).

Функции личных местоимений в предложении
  1. Подлежащее:

    Не worked in the North. Он работал на Севере.
    We were there. Мы были там

  2. Дополнение (прямое или косвенное):

    I showed him the way. Я показал ему дорогу.
    I showed the way to him.  Я показал дорогу ему.

    НО: Обычно косвенное дополнение стоит перед прямым дополнением, но если перед местоимением стоит предлог to или for, то такое местоимение ставится после прямого дополнения.

    I told him a story. Я рассказал ему историю.
    I told this story to him. Я рассказал ему эту историю.

Спросите Бетти: используйте местоимение

Что такое местоимение?

Местоимение - это слово, заменяющее существительное или существительную фразу; мы обычно используем эту часть речи, чтобы избежать повторения. Хотя есть много виды местоимений - например, личные местоимения, относительные местоимения и возвратные местоимения - в этом разделе мы обсуждать только личные местоимения, потому что они представляют большинство проблем, связанных с местоимениями, с которыми сталкивается большинство студентов в процессе написания.

Английские личные местоимения совпадают по количеству, пол и падеж (т. е. их функция в предложении как субъект, прямой объект или косвенный объект и т. д.) с существительное, которое они заменяют. Например, местоимение «он» обычно заменяет существительное мужского рода в единственном числе функционирование как субъект (соответствующий ему объектный падеж - «он»), в то время как местоимение «она» заменяет женский род единственного числа местоимение, функционирующее как подлежащее (соответствующее ему случай объекта - "она").

В следующей таблице представлен английский личные местоимения. В последней строке вы найдете тест на местоимение, который поможет вам определить падеж любого местоимения. Поместите местоимение в отведенное место. Если предложение читается правильно, значит, вы подтвердили падеж местоимения.

Предметные местоимения Местоимения объекта Притяжательные прилагательные Притяжательные местоимения Возвратные местоимения
1-е лицо, пой я мне мой мой себя
2-е лицо, пой ты ты ваш твой сами
3-е лицо (masc, sing) он его его его сам
3-е лицо (fem, петь) она ее ее ее саму себя
3-е лицо (нейт, петь) Это Это это - сам
1-е лицо (мн.) мы нас наш наш мы сами
2-е лицо (мн.) ты ты ваш твой сами
3-е лицо (мн.) Они их их их самих себя
Тест местоимения ___ Будет здесь. Я пну ___ Я называю ___ имя. Эта книга ___. (subj) любовь (s) (reflx).

Общие проблемы, связанные с местоимениями

1. Неясный антецедент

Поскольку местоимение используется вместо существительного, всегда должно быть существительное или существительная фраза. (который мы называем антецедентом), которому он соответствует.Однако иногда и в тех случаях, когда в предложении используется несколько личных местоимений, читателю может быть неясно, для какого предшествующее местоимение относится. Например:

  • 1.1 Когда я врезался своей машиной в машину перед мне, это было полностью разрушено.
  • 1.2 Неправильно поддерживать правительство стоять по иммиграционным вопросам. Они затрудняют сюда приезжали иммигранты.
  • 1.3 В сонетах Шекспира он много метафоры.
  • 1,4 Я только что узнал, что у моей собаки рак. Тот меня беспокоит до смерти.

Проблема в Примере 1.1 заключается в том, что антецедент местоимение «это» может быть либо «моя машина», либо «машина впереди» меня ", и читатель не может быть уверен, какое существительное реальный антецедент. Решение в этом случае - повторить антецедент, например, "Когда я разбил свой машина…, моя машина была полностью разбита.«

Хотя это не так запутанно, как в примере 1.1 , пример 1.2 выиграет от более точного антецедента. Таким образом, хотя« они »логически относятся к государственных служащих в целом, грамматически «они» может относиться и к другим группам людей. Другими словами, есть другие причины, группы и факторы, которые мешают иммигрантам приезжать сюда.

В Примере 1.3 считыватель не должен иметь трудно понять, что автор имел в виду, что антецедентом слова «он» был Шекспир, даже несмотря на то, что в существительной фразе говорится «сонеты Шекспира».«Лучшим выбором в этом случае было бы заменить« они »на« он ». В этом случае исправленное предложение будет гласить:« В его сонетах, Шекспир использует множество метафор ».

Наконец, в примере 1,4 , хотя большинство читателей знают, что "это" относится к тому, что я только что узнал, нет четкого или прямого предшествует местоимению «тот», что заставляет читателя задуматься: «Неужели это тот факт, что я только что узнал, что у моей собаки рак »(новость, которую я только что получил), или меня беспокоит просто« рак »(а не просто простуда или потеря аппетита)? случае ссылка слишком широкая.Более точный способ сформулировать это предложение могло бы звучать так: «Я только что узнал, что у моей собаки рак. Новости меня волновался до смерти ".

2. Проблемы с соглашением

Местоимения должны соответствовать своим антецеденты по количеству, полу и падежу. Однако нередко можно увидеть следующие ошибки:

  • 2,1 У каждого есть своих сотовых телефонов. дней.
  • 2,2 Все здесь, а они не принесли своих сотовых телефонов.
  • 2.3 Если человек влюбится в вас, они полюбят вас. пригласить вас на свидание.
  • 2,4 Кто-то вошел в мою комнату, и они украли мою кошелек.
  • 2.5 Студент должен участвовать в классе обсуждение, представив своих мнений.
  • 2,6 Каждый писатель должен быть осторожен, когда выбирает местоимения.

В каждой паре слов выше есть ошибка согласования. В 2.1 «все» следует рассматривать как единственное число, поэтому «их» в данном случае неточно, потому что это местоимение множественного числа. Хотя кажется, что «все» должно быть во множественном числе, его число всегда трактуется как единственное. В 2,2 , мы видим такую ​​же ошибку согласования; «все» следует рассматривать как единичное число.В 2,3 и 2,4 «человек» и "кто-то" - единственное число, поэтому использование слова "они" для заменить оба слова неверно. В 2,5 и 2,6 , здесь имеется в виду "студент" и "каждый писатель" всему населению студентов или писателей, и хотя логически в классе много учеников и хотя «каждый писатель» означает «все писатели», каждая именная фраза в единственном числе (обратите внимание на глагол "требуется" и "должен быть" в отличие от "являются требуется "и" должно быть ").

Однако выбор «он или она» вместо «они» в случаях, когда антецедент - это все или все, не всегда является самым эффективным способом согласовать местоимения и их антецеденты. Иногда лучший пересмотр включает в себя переработку вашего предложения, чтобы избежать неловкости «он или она». Имея это в виду, предыдущие предложения можно было бы переписать следующим образом:

  • 2.1b Каждый носит с собой сотовый телефон. дней. ИЛИ: В наши дни все носят с собой сотовые телефоны.
  • 2.2b Учитель попросил всех выйти из комнаты, и все сделали.
  • 2.3b Если человек влюбляется в вас, он или она пригласит вас на свидание. ИЛИ: Если человек влюбляется в вас, вас попросят выйти.
  • 2.4b Кто-то вошел в мою комнату и украл мою кошелек.
  • 2.5b Студенты должны участвовать в обсуждении в классе, представляя их мнения.
  • 2.6b Каждый писатель должен быть осторожен при выборе местоимения.

Есть много способов избежать проблема согласия, и если использование «он или она» звучит повторяюще или неудобно, рассмотрите возможность вообще не использовать эти местоимения, как в Пример 2.1b . Кроме того, вы можете использовать "все", как в 2.2b , или пассивный голос, как во второй ревизии в 2.3b . Нажмите здесь, чтобы узнать больше о пассивном залоге.Еще один способ сделать краткую редакцию - использовать модификатор причастия, как в 2.6b , где мы заменили придаточное предложение («когда они выбирают местоимения») с предложением причастия. Мы также не создали модификатор dangling, потому что неявная тема предложения остается такой же, как и в исходном предложении. Нажмите здесь, чтобы узнать больше на висячих модификаторах. Наконец, автор просто заменяет существительное единственного числа на множественное, чтобы избежать проблем с соглашением в 2.5б .

3. «Это» против «Его»

Еще одна распространенная ошибка местоимений - это конструкция it / it. Выражать владение, используйте "его" (без апострофа), как в "Мой собака любит играть с и игрушками. "Сокращение" это "(с апостроф), с другой стороны, означает «есть» или «имеет», как в « это уже давно». Использование сокращений в письме может повлиять на однако общий тон вашей статьи, поэтому подумайте, требуется ли вашей аудитории более формальный тон.Нажмите здесь, чтобы узнать больше о "тон".

Вернуться к грамматике в колледже Пишу

Местоимения от третьего лица: определение и примеры

В английской грамматике местоимения от третьего лица относятся к людям или вещам, кроме говорящего (или писателя) и человека (лиц), к которому обращаются. В современном стандартном английском это местоимения от третьего лица:

  • He, she, it, one (личные местоимения единственного числа в субъективном падеже)
  • Они (личное местоимение множественного числа в субъективном падеже)
  • Him, her, it, one (личные местоимения единственного числа в объективном падеже)
  • Их (личное местоимение множественного числа в объективном падеже)
  • His, hers (притяжательные местоимения единственного числа)
  • Их (притяжательное местоимение множественного числа)
  • Сам, сама, себя, себя (возвратные / интенсивные местоимения единственного числа)
  • Сами (возвратное множественное число / интенсивное местоимение)

Кроме того, his, her, its, one и their являются определителями притяжательного падежа от третьего лица в единственном и множественном числе.В отличие от местоимений первого лица ( I, наш, мы, нас, наше ) и местоимений второго лица ( you, your, yours ), местоимения третьего лица в единственном числе помечены для пола: he и she , его и ее , его и ее , сам и сама .

Формальное и неформальное использование

Местоимения третьего лица часто используются формально или безлично, тогда как второе лицо и может использоваться в более неформальных контекстах.В разговорном английском вы часто будете слышать, как люди используют множественное число , которое они и их , чтобы согласовать с собирательными существительными (которые в единственном числе), но обычно это не считается правильным, особенно в формальном письменном английском. Например, вы могли бы написать: «Компания только начала использовать свою новую систему », а не их.

The Singular Они

Однако существуют разногласия по поводу того, следует ли когда-либо допускать, чтобы и были единичными.Авторы Керсти Бёрьярс и Кейт Берридж в книге «Введение в грамматику английского языка» иллюстрируют использование местоимений и поднимают эту дискуссию:

«Обратите внимание, что, хотя верно сказать, что первое лицо относится к говорящему / писателю, второе лицо - к слушателю / читателю и третье лицо - к третьим лицам, английский язык имеет некоторые нетипичные значения .... [Y] ou может использоваться для обозначения люди в целом (предпочтительнее в некоторых вариантах английского языка, чем неопределенный или ), например, Chocolate на самом деле хорош для you; в особых случаях крайней вежливости можно использовать формы третьего лица для обозначения слушающего (своего рода техника дистанцирования), e.г. Если госпожа так желает , она могла бы немного поправить талию ; они часто появляются как гендерно-нейтральные местоимения третьего лица единственного числа, например, Если кто-то хочет, они могут иметь pavlova с дополнительными взбитыми сливками . Мы часто слышим аргумент, что это «единственное число они » грамматически неверно, потому что местоимение множественного числа не должно относиться к единственному слову и что вместо этого следует использовать он , но очевидно, что это лингвистически необоснованно.Как мы только что обсуждали, в английском есть много примеров, когда местоимения для особых целей отклоняются от своего основного значения - как это часто бывает, здесь нет идеального соответствия между формой и значением ».

Если вы пишете для класса или для публикации, выясните, разрешают ли руководящие принципы использовать от третьего лица, и и в единственном контексте, прежде чем использовать соглашение, поскольку оно не является широко распространенным в формальном, профессиональном письме. Тем не менее, здесь он получает опору и иногда также используется в контекстах, когда людям нужно обратиться к кому-то, кто «не идентифицирует себя с определенным для пола местоимением», - объясняет 17-е издание Чикагского руководства по стилю.Исключительное число они более распространено в британском английском, чем в американском английском.

Происхождение местоимений от третьего лица

В английском языке нет местоимения единственного числа, нейтрального в гендерном отношении, и именно эту роль пытается восполнить использование единственного числа они . Причина заключается в истории английского языка и в том, как он принял условности из других языков по мере своего развития.

Автор Симон Хоробин в книге «Как английский стал английским» объясняет:

«Там, где латинские заимствования были преимущественно лексическими словами - существительными, глаголами, прилагательными, наречиями - древнескандинавские заимствования включали такие грамматические элементы, как местоимения, союзы и предлоги.... Самым поразительным эффектом этого контакта является принятие на английский язык древнескандинавских местоимений во множественном числе третьего лица, они, их и их , которые заменили древнеанглийские эквиваленты, чтобы сделать более четкие различия между третьим лицом. местоимения множественного числа hie ('они'), hi ra ('их'), его ('они') и местоимения he, her и him ».

Местоимений | Lexico

Местоимения используются вместо существительного, которое уже упоминалось или которое уже известно, часто, чтобы избежать повторения существительного.Например:

Кейт устала, поэтому она легла спать.

Михаил взял детей с ему .

Забой Кирана находился близко к шахте .

Этот - хорошая идея.

Что-нибудь может случиться.

Личные местоимения

Личные местоимения используются вместо существительных, относящихся к определенным людям или вещам, например I , me , mine , you , yours , his , her , ее , мы , они , или они .Их можно разделить на различные категории в зависимости от их роли в предложении:

Субъективные местоимения

Личные местоимения I , you , we , he , she, it , и они известны как субъективные местоимения, потому что они действуют как подлежащие глаголам:

Она видела Екатерину.

Мы, , отвезли Ника домой.

Я помахал ей рукой.

Объективные местоимения

Личные местоимения me , you , us , him , her , it и их называются объектными местоимениями, потому что они действуют как объекты глаголов и предлоги:

Екатерина увидела ее .

Ник отвез us домой.

Она помахала рукой мне .

Вот таблица, в которой представлены различные формы:

ЕДИНСТВЕННЫЙ МНОЖЕСТВЕННЫЙ
субъективный объективный 8 объективный субъективный
первое лицо I мне мы нас
второе лицо вы вы вы вы
третье лицо he / she / it / они он / она / оно / они они их

Обратите внимание, что личные местоимения you и it остаются неизменными, используются ли они в субъективных или объективных ролях.

Притяжательные местоимения

Личные местоимения мое , ваше , ее , его , наше и их известны как притяжательные местоимения: они относятся к чему-то, что принадлежит говорящему или кому-то или что-то ранее упомянутое. Например:

Эта книга - , моя .

Глаза Джона встретились ее .

Наша - это семейная ферма.

Возвратные местоимения

Возвратные личные местоимения включают себя , себя , себя , себя, себя , себя и себя .Они используются для ссылки на предмет статьи, в которой они используются:

Я упал и поранился сам .

Дейзи подготовила сама к путешествию.

Дети должны были сами ухаживать за .

Обратно к классам слов (или частям речи).

Вас также может заинтересовать

«Я» или «я»?

Между вами и мной

«Он» или «она» в сравнении с «они»

См. Больше из классов Word

Ссылка на местоимение и предшествующее соглашение

Правила упоминания местоимений и предшествующего соглашения

Вот несколько терминов, которые вам следует знать:

АНТЕЦЕДЕНТ Существительное, заменяющее местоимение

.

СТАТЬЯ Структура с субъектом и предикатом

EXPLETIVE Слово, которое позволяет писателю или оратору сместить ударение в предложении или встроить одно предложение в другое: «Муха в моем супе / В моем супе муха.«

ПОЛ Характеристика личных местоимений и некоторых существительных, которая различает мужской род ( he ), женский род ( she ) и средний род ( it )

ЧИСЛО Характеристика существительных и местоимений, относящаяся к единственному и множественному числу

.

ЛИЦО Характеристика личных местоимений, отличающая говорящего или писателя (первое лицо), человека или предмет, с которым говорилось (второе лицо), и человека или предмет, о котором говорилось (третье лицо)

ПРИМЕЧАНИЕ: Каждое местоимение должно иметь заметный антецедент, и каждое местоимение должно соответствовать своему антецеденту по числу, полу и лицу.

Проблемы со ссылками на местоимения возникают в следующих случаях.

1. Когда местоимение относится к одному из двух предшествующих

Неправильно: Дорис сказала Ширли, что стареет. (Какой из них стареет?)

Правильно: Дорис сказала Ширли: «Я старею».

2. Когда местоимение относится к неопределенному антецеденту

Неправильно: за нами следила странная машина, и он продолжал мигать на нас фарами. (Кто или что мигало на нас светом?)

Верно: за нами следила странная машина, и ее водитель все время мигал на нас фарами.

3. Когда это , то и , которые относятся к общей идее предыдущего предложения или предложения, а не к предыдущему слову

Неправильно: ученики не могли понять раздаточный материал со ссылками на местоимения, что их очень раздражало. (Что раздражало студентов? Раздаточный материал или их непонимание?)

Правильно: ученики не могли понять раздаточный материал со ссылками на местоимения, что их очень раздражало.(Студенты были раздражены, потому что не могли понять раздаточный материал со ссылками на местоимения.)

4. Когда местоимение относится к невыраженному, но подразумеваемому существительному

Неправильно: мой муж хочет, чтобы я стала танцовщицей, но меня это не интересует. (Что не интересно?)

Правильно: мой муж хочет, чтобы я стала танцовщицей, но танцы мне неинтересны.

5. Когда это используется как нечто иное, чем ругательство, чтобы отложить обсуждение темы

Неправильно: в сегодняшней газете говорится, что новейшая поставка автомобилей из Детройта, штат Мичиган, похоже, включает в себя прямые имитации европейских моделей.

Правильно: сегодняшняя газета сообщает, что новейшая партия автомобилей из Детройта, штат Мичиган, похоже, включает в себя прямые имитации европейских моделей.

Неправильно: футбольный матч был отменен из-за плохой погоды. (Какая была непогода?)

Верно: футбольный матч был отменен из-за плохой погоды.

6. Когда они или , это используется для обозначения чего-то или кого-то неопределенно долго, и нет определенного антецедента

Неправильно: в офисе по трудоустройству мне сказали перестать носить рваные джинсы на собеседовании.(Кто мне сказал?)

Верно: в офисе по трудоустройству мой консультант посоветовал мне перестать носить рваные джинсы на собеседовании.

Верно: в офисе по трудоустройству мне сказали перестать носить рваные джинсы на собеседовании.

7. Когда местоимение не согласуется со своим предшествующим числом, полом или лицом

Неправильно: Лекцию может посетить любой аспирант, если он заинтересован. ( студент - единственное число; они - множественное число)

Правильно: любой аспирант, если он заинтересован, может присутствовать на лекции.

Правильно: любой аспирант, если он заинтересован, может присутствовать на лекции.

Неправильно: многие американцы обеспокоены тем, что чрезмерное использование сленга и разговорных выражений портит их язык. (Американцы - множественное число; его - единственное число)

Правильно: многие американцы обеспокоены тем, что чрезмерное использование сленга и разговорной речи портит их язык.

Неправильно: Попечительский совет не примет решение о повышении платы за обучение до своего мартовского собрания.( Попечительский совет - единственное число; их - множественное число)

Верно: Попечительский совет не примет решение о повышении платы за обучение до своего мартовского заседания.

8. Когда существительное или местоимение не имеет выраженного антецедента

Неправильно: в обращении президента к профсоюзу он обещал больше не платить налоги. (Кто он?)

Правильно: в своем обращении к профсоюзу президент обещал больше не платить налоги.

разных мест в Америке, разные местоимения во втором лице во множественном числе

В недавнем выпуске Everyday Grammar, мы вкратце рассказали о видео, в котором высмеивается разница между двумя терминами : да, и , ребята, .

Это выглядит так:

«Привет, ребята, на что вы все смотрите?»

В сегодняшнем отчете мы рассмотрим этот вопрос более подробно. Вы узнаете немного о разных регионах Америки и о том, как говорящие в этих регионах иногда используют разные местоимения в повседневной речи. Вы можете думать о сегодняшнем отчете как о турне по Соединенным Штатам. Но сначала давайте рассмотрим некоторые важные идеи и термины.

Местоимения второго лица множественного числа

В грамматике английского языка мы часто описываем местоимения в терминах лица и числа.

Человек может быть 1-м, 2-м или 3-м. Число может быть в единственном числе или во множественном числе .

Местоимения второго лица немного необычны. Местоимение второго лица единственного числа совпадает с местоимением второго лица множественного числа. Они оба вы .

Итак, человек может сказать: «Как дела?» одному человеку или группе людей.

В повседневной речи американцы иногда используют местоимения во множественном числе во втором лице, которые не соответствуют стандарту .Эти местоимения позволяют говорящему показать, что он разговаривает с несколькими людьми.

А теперь начнем с нашего путешествия.

Разные местоимения

Иньз

Пенсильвания - первая остановка в нашем туре по США. Послушаем человека из Питтсбурга. Он приводит пример того, как говорят некоторые люди поблизости.

"Как если бы я объяснял Иньзу, как я делаю по воскресеньям, что делает мой отец... "

Обратите внимание, что говорящий использовал термин иньц . Это местоимение во множественном числе от второго лица, которое используется в основном в Западной Пенсильвании.

Yinz - это не стандартный американский английский. Но это действительно играет важную роль в предложении. Это позволяет выступающим показать, что они разговаривают более чем с одним человеком.

Youse

Нью-Йорк - вторая остановка в нашем путешествии по США

Взгляните на эти строки из криминального фильма «Бронксская сказка» об американском итальянском мальчике, выросшем в Бронксе, штат Нью-Йорк.

Говорящий говорит группе мужчин, что они не могут оставить его бизнес. Они оскорбили его, и он хочет с ними бороться.

«Теперь ты не можешь уйти».

«Я никогда не забуду выражение их лиц, всех восьмерых. Их лица опустились ».

Выступающие в других частях США также используют слово youse , но такое использование становится все реже.

История в Chicago Tribune предполагает, что youse в основном используется среди пожилых людей в некоторых частях крупных городов - Филадельфии, Чикаго, Св.Луи, Бостон и другие. В рассказе также отмечается, что его иногда можно услышать в шахтерских общинах Мичигана.

Ребята

Наша третья остановка - Вашингтон, округ Колумбия. Давайте послушаем, как бывший президент Барак Обама сказал репортерам следующие слова:

«Часть задачи здесь заключается в том, что этот город, давайте посмотрим правде в глаза, вы, ребята, очень нетерпеливы».

Вы, ребята, - это местоимение во множественном числе от второго лица, которое использовал Обама. Ребята, довольно распространен по всей стране, но в основном на Севере, Западе и Среднем Западе. Это также, вероятно, более распространено в городах.

Все

Наша четвертая и последняя остановка - Техас. Давайте послушаем, как комик Джерри Корли рассказывает о языковых различиях в Соединенных Штатах.

«Есть определенные части страны, у вас будет карманов населения, которое скажет« да ». Но в Техасе все говорят «да.”

Y’all популярен в Техасе и многих других местах по всей Америке, в основном на юге. Вероятно, это также более распространено в сельской местности.

Вы против вас, ребята

Да, и , ребята, - два наиболее часто используемых местоимения во множественном числе второго лица в Соединенных Штатах. Они приемлемы во многих видах повседневной речи.

Да, и , ребята, также используются в повседневных видах письма - переписке между друзьями, текстовых сообщениях и т. Д.Как правило, они не используются в официальных или официальных письменных документах - деловых соглашениях, юридических документах, академических статьях и т. Д.

Заключительные мысли

В начале этого отчета мы предположили, что это видео высмеивает разницу между и и , ребята, .

«Привет, ребята, на что вы все смотрите?»

Теперь вы знаете, что видео высмеивает различия между людьми в U.S. В областях, где многие люди используют y’all как местоимение множественного числа во втором лице, you, ребята, звучит неуместно.

Вам может быть полезно понять, как в США используются разные местоимения второго лица. Вы можете иметь представление о том, что имеют в виду американцы, когда говорят. И если вы слышите вы, ребята, , y’all , youse или yinz , вы можете иметь представление о том, откуда этот говорящий из Соединенных Штатов.

Я Джон Рассел.

А я Эшли Томпсон.

Джон Рассел написал эту историю для VOA Learning English. Редактором был Марио Риттер-младший.

_____________________________________________________________

слов в этой истории

тур - н. Путешествие по разным уголкам страны

единственное число - прил. грамматика : относится к форме слова, которое относится к одному человеку или предмету

множественное число - прил.грамматика : относится к форме слова, которое относится к более чем одному человеку или предмету

стандартный - прил. пример того, что является нормальным, обычным, официальным или в целом считается правильным

комик - н.

карман - н. небольшая территория или группа, которая отличается от большей площади или группы, в которой она находится или рядом - обычно +

WALS Online - Глава Вежливость Различия в местоимениях

1. Вежливость в местоимениях

Карта 45A касается различий вежливости в личных местоимениях, а точнее в местоимениях второго лица. Это явление особенно хорошо изучено в европейских языках. В немецком языке, например, существует тройное различие между вторым лицом единственного числа du 'you.sg.familiar ', второе множественное число ihr ' you.pl.familiar 'и второе лицо вежливо Sie ' you.honorific ', которое не различает числа. Вежливое местоимение Sie - это форма обращения по умолчанию среди взрослых немцев, которые не находятся в тесных социальных отношениях друг с другом. Если они родственники, женаты, близкие друзья, коллеги по профессии или студенты университета, они, скорее всего, будут использовать знакомый du для обращения друг к другу. Использование du и Sie является симметричным (тот, кто дает Sie (или du ), также получит его), за одним исключением: взрослые обращаются к детям и подросткам с du , но получают Sie. .

Упрощенный пример использования немецких du и Sie , приведенный здесь, демонстрирует, что одно грамматическое различие (знакомое и вежливое) соответствует сложному набору прагматических правил и социальных контекстов, определяющих выбор между двумя формами. Кроме того, прагматические правила, определяющие выбор du и Sie , не идентичны правилам других языков с бинарной вежливостью в местоимениях.Хотя есть значительная степень совпадения в факторах обусловливания использования du и Sie на немецком языке, tu (you.sg.fam) и vous (you.hon) на французском языке и ty (you.sg.fam) и vy (you.hon) в русском языке, также есть существенные прагматические различия. Например, на французском языке к свекрови продолжает обращаться (новый) зять или невестка в вежливой форме vous , тогда как на немецком языке свекровь всегда получает знакомую форму от (нового) зятя / невестки.В русском языке использование ty и vy также обусловлено аффективным отношением между собеседниками, темой и контекстом дискурса (ср. Friedrich 1966, 1972). Собеседники могут перейти от вежливой формы обращения к знакомой и обратно с определенными прагматическими эффектами. Это невозможно в разговоре с немецкими собеседниками. Как только два немецких собеседника договорились о знакомой форме обращения, они не могут вернуться к вежливой форме.

2. Определение ценностей вежливости

Объем данной главы ограничивается различиями вежливости в местоимениях второго лица: различия вежливости в местоимениях первого и третьего лица исключаются (обзор различий вежливости в местоимениях первого и третьего лица см. В Shibatani 1998 и Helmbrecht 2002: ch. 8, 10). Кроме того, рассматриваются только референциальные выражения, которые можно отнести к личным местоимениям. Для большинства языков в выборке это не вызывает никаких проблем, поскольку рассматриваемые формы являются частью хорошо организованной парадигмы структурно и распределительно схожих форм.Однако проблема возникает в некоторых языках Юго-Восточной Азии, таких как тайский, бирманский и вьетнамский, где личные местоимения не составляют легко идентифицируемый класс слов. Скорее, существует континуум, простирающийся от формально используемых форм, напоминающих европейский тип личных местоимений, до форм, более похожих на существительные. В этих случаях принимаются во внимание только те формы, которые используются исключительно для ссылки от второго лица, независимо от того, используются ли они также как существительные.Например, во вьетнамском языке существует большой класс родственных существительных, таких как anh «старший брат» и ông «дедушка» (ср. Cooke 1968: 127-130), которые часто используются в местоименной функции. Но их можно использовать для ссылки от первого и третьего лица, а также для ссылки от второго лица. Поэтому эти существительные исключены из базы данных. Напротив, другие формы, которые этимологически являются существительными, приобрели ссылку исключительно на второе лицо с определенной ценностью вежливости.Часто именное и местоименное употребления сосуществуют. Эти формы включены в базу данных.

Не было сделано различий между связанными местоименными аффиксами и местоимениями, которые являются свободными независимыми словами. Языки со связанными местоимениями, указывающими на степень уважения, встречаются в Мезоамерике, например на языках науатль (уто-ацтекский) и микстекский (ото-мангеский).

Значения для этой карты указаны в поле значений:

Значения карты 45A. Вежливость Различия в местоимениях
Перейти на карту
Значение Представление
Местоимения второго лица не кодируют различие в вежливости 136
Местоимения второго лица кодируют бинарное различие вежливости 49
Местоимения второго лица кодируют множественные различия вежливости 15
Местоимения второго лица в основном избегаются из соображений вежливости 7
Итого: 207

Четыре почетных значения местоимений второго лица объясняются в следующих разделах.

2.1. Никаких различий в вежливости

Это значение функции говорит само за себя. Языки, которым присвоено это значение, не имеют личных местоимений в своих парадигмах, которые используются для выражения различной степени уважения или близости к адресату.

2.2. Знаки бинарной вежливости

Это значение признака охватывает все языки с отличием европейского типа вежливости (немецкий du / Sie , французский tu / vous , русский ty / vy ).В этих языках существует парадигматическая оппозиция между одним интимным или знакомым местоимением обращения и другим, выражающим уважительное обращение. Такое бинарное различие также может быть выражено несколькими разными местоимениями. Например, может случиться так, что два разных местоимения, указывающих на одинаковую степень уважения, используются в разных диалектах. Так обстоит дело с wy и Pan / Pani на польском языке: первый используется в сельской местности, второй - в городских (см.Mühlhäusler and Harré 1990: 145-150). Или разные местоимения уважения могут использоваться в разных грамматических контекстах, например одно - свободное местоимение, выполняющее все грамматические функции, другое - обязательный клитик только в функции подлежащего. Так обстоит дело с Таба (австронезийский язык; Индонезия) meu (2.sg.hon free местоимение) и h = (2.sg.hon clitic местоимение) (ср. Bowden 2001: 187-189). Критичным для этого почтительного типа является то, что местоимения не указывают более чем на одно различие вежливости.

2.3. Множественные знаки отличия вежливости

Это значение признака охватывает все языки, которые демонстрируют две или более степеней вежливости в пределах местоименной парадигмы. Эти системы редко встречаются в кросс-лингвистическом отношении. Типичный пример можно найти в маратхи (индоарийский язык; Индия). Существует форма , используемая для членов семьи и близких людей, две формы с одинаковой степенью уважения te и he (2.sg.hon) для людей с более высоким социальным статусом и особо вежливая форма āpaṇ (2.sg.hhon) для священников и учителей и в очень формальном контексте (см. Pandharipande 1997: 375-94).

2.4. Избегание местоимения

Это значение признака является наиболее трудным для определения из четырех, и оно терминологически значительно отличается от первых трех. Названия первых трех значений описывают категориальный признак исследуемых местоименных парадигм. Термин «избегание местоимений», однако, описывает стратегию использования местоимений, которая влияет на общую форму парадигмы.Языки Восточной и Юго-Восточной Азии, такие как японский, бирманский и тайский, очень чувствительны к вежливости при использовании языка и грамматике. Говорящим приходится лингвистически учитывать множество социальных различий. Социальные различия между говорящим и слушателем могут отражать относительный возраст, родство, социальное положение, близость и другие социальные особенности. С лингвистической точки зрения одна из наиболее важных стратегий вежливости - избегать прямого обращения к людям. Эта стратегия негативной вежливости (ср.Brown and Levinson 1987: 129ff.) Является функциональным фоном возникновения различий вежливости в местоимениях в европейских языках, и действительно имеет место в языках как с грамматическими различиями вежливости, так и без них. Однако особенность языков (юго) восточной Азии состоит в том, что личные местоимения вообще не используются в вежливом обращении - вместо этого используются термины статуса и родства, титулы и другие сложные именные выражения. Влияние этой стратегии на форму местоименных парадигм в этих языках состоит в том, что вежливые местоимения обращения встречаются редко.Если есть местоимения второго лица, они используются для обращения к равным и подчиненным в обществе. Вежливые формы обращения, например для обращения к начальству в большинстве своем не относятся к классу личных местоимений в этих языках. Поскольку дискриминация отдельного класса личных местоимений не так очевидна, как в европейских языках, например Что касается бинарных парадигматических противопоставлений, я предпочитаю определять значение этой характеристики в терминах общей стратегии, вместо того, чтобы использовать термин, который предполагает парадигматические обобщения для этих языков, которые обязательно были бы расплывчатыми и трудными для измерения.

3. Частоты и площадное распределение

Кросс-лингвистический обзор различий вежливости в местоимениях показывает, что это не маргинальная грамматическая особенность языков мира. Около трех четвертей языков не имеют различия в личных местоимениях. Но из оставшейся четверти, у которых действительно есть различия вежливости в местоимениях второго лица, две трети имеют бинарное различие вежливости, около десяти процентов имеют множественные различия вежливости и около двадцати процентов должны быть отнесены к языкам, которые выражают вежливость посредством избегания местоимений.Эти цифры основаны на более репрезентативном подмножестве языков, чем использованная фактическая выборка из 207 языков. Выборка из 207 языков несколько смещена в сторону европейских и (юго) восточноазиатских языков, где различия вежливости в местоимениях - широко распространенное явление.

Географическое распределение различных почтительных типов по языкам мира неравномерно. Как ясно показывает карта, есть большие области, где различия вежливости в местоимениях полностью отсутствуют, а есть области, где это явление встречается с большой плотностью.Области, где вежливость не является категорией личных местоимений, - это Северная и Южная Америка, Новая Гвинея, Австралия и большая часть Африки.

Пономинальные парадигмы с различием бинарной вежливости (значение два) встречаются повсюду, но имеют очаг в Европе и прилегающих регионах.

Множественные различия вежливости (значение три) в местоимениях редки, но встречаются преимущественно в языках Южной Азии и соседних регионов. Эту особенность можно считать определяющей особенностью этой области.Во многих языках здесь используется местоимение во множественном числе второго лица для первой степени вежливости и местоимение от третьего лица или возвратное местоимение для выражения следующей более высокой степени вежливости. Форма второго лица единственного числа обычно зарезервирована для близких равных, членов семьи и низших.

Избегание местоимения (значение четыре) - отличительная черта региона Юго-Восточной Азии. В таких языках, как тайский, бирманский, вьетнамский и другие, часто отсутствует вежливое местоимение от второго лица, но есть много форм для обозначения равных, низших или для невежливого использования.Эти лексические пробелы в отношении вежливых местоимений второго лица характерны для парадигм этих языков.

4. Лингвистическая вежливость: теоретические вопросы

Очень влиятельная попытка дать общий отчет об использовании вежливых местоимений второго лица - это Brown and Gilman (1960). Основная идея состоит в том, что использование знакомых / вежливых местоимений второго лица (в европейских языках) во многом определяется двумя не полностью независимыми макросоциологическими параметрами: властью и солидарностью.Вежливые местоимения могут использоваться для обращения, когда существует разница в социальном статусе и престиже собеседников; асимметричное использование местоимений второго лица отражает разницу в социальной власти собеседников. Этот параметр кажется актуальным для немецкого языка только в отношении использования du и Sie между взрослыми и детьми. Параметр солидарности относится к социальной дистанции собеседников. Если они незнакомы, между двумя собеседниками существует большая социальная дистанция, чем если бы они были членами одной социальной группы, такой как семья, школа, профессиональная организация и т. Д.Вежливые местоимения используются, если социальная дистанция велика, знакомые аналоги используются, если социальная дистанция меньше. Использование немецкого du / Sie в значительной степени отражает различия в этой шкале. Использование местоимений на основе солидарности всегда симметрично (критический обзор этого подхода см. В Agha 1994).

Теория, которая объединила два параметра Брауна и Гилмана, но намного шире по своим масштабам, - это Браун и Левинсон (1987). Их теория пытается дать общее объяснение (лингвистической) вежливости, основываясь на социально-психологическом понятии лица.Лицо описывается как «общественное представление о себе, которое каждый член хочет заявить о себе» (Brown and Levinson 1987: 61). Это общественное представление о себе, лицо, является частью личности каждого человека и связано с тем, как человек хочет, чтобы его видели и относились к нему другие в обществе. Основная идея Брауна и Левинсона состоит в том, что существует множество типов речевых актов и высказываний, которые угрожают личным потребностям адресата.

Избегание прямого (лингвистического) упоминания адресата в контексте высказываний с угрозой для лица является основной функциональной мотивацией для разработки вежливых референтных выражений, таких как vous на французском языке и Sie на немецком языке.Местоимение 2pl vous во французском языке, по-видимому, исторически вошло в употребление как вежливая форма обращения в единственном числе, поскольку оно делает обращение менее прямым и менее конкретным (см. Malsch 1987, Helmbrecht 2002, 2003). Другими возможными диахроническими источниками вежливых местоимений второго лица являются местоимения первого лица множественного числа (например, в айнах (Япония)), указательные местоимения (например, в сингальском (индоарийский; Шри-Ланка)), возвратные местоимения (например, в венгерском языке). ), а также существительные и именные выражения, обозначающие социальный статус (как в испанском языке).Все эти источники вежливых местоимений от второго лица избегают прямого упоминания от второго лица в том смысле, что они изначально требовали некоторого прагматического вывода, прежде чем они стали общепринятыми в качестве вежливых средств для местоимения. Более подробно о функциональных аспектах грамматикализации вежливых местоимений второго лица см. Helmbrecht (2002: гл. 9).

5. Выводы

Неравномерное распределение различий вежливости в местоимениях в разных языках мира предполагает, что есть и другие обусловливающие факторы, которые необходимо принимать во внимание.Языковой контакт и социальная и культурная склонность к принятию языковых средств, которые используются для выражения вежливости на соседних языках, пользующихся высоким авторитетом, кажутся более важными как определяющий фактор, чем общий функциональный фон вежливого использования языка. Именно эта социальная и культурная предрасположенность принимающего общества ответственна за выбор определенных форм в качестве форм вежливости.

Соглашение между предметом и глаголом

На рабочем месте вы хотите создать профессиональный имидж.Ваш наряд или костюм что-то говорят о вас при личной встрече, а ваши письма представляют вас в ваше отсутствие. Грамматические ошибки в вашем письме или даже в речи производят негативное впечатление на коллег, клиентов и потенциальных работодателей. Согласование подлежащего и глагола - одна из самых распространенных ошибок, которые делают люди. Твердое понимание этой концепции имеет решающее значение для создания хорошего впечатления и поможет обеспечить четкую передачу ваших идей.

Соглашение

Соглашение Означает правильное грамматическое соответствие между словами и фразами.в устной и письменной речи относится к правильному грамматическому соответствию слов и фраз. Части предложений должны соответствовать частям речи по количеству, падежу, полу или личности, или соответствовать другим частям по количеству, лицу, падежу и полу.

  • Номер. Все части должны совпадать в единственном или множественном числе.
  • Человек. Все части должны совпадать в формах от первого лица ( I ), от второго лица ( вы ) или от третьего лица ( он, она, оно, они ).
  • Кейс. Все части должны совпадать по субъективному ( я, ты, он, она, оно, они, мы, ), объективному ( мне, ей, ему, им, нам ) или притяжательному ( мой, мой, твой, ваши, его, ее, ее, их, их, наши, наши ) формы. Для получения дополнительной информации о согласовании падежей местоимений см. Раздел 1.5.1 «Соглашение о местоимениях».
  • Пол. Все части должны совпадать в мужских или женских формах.

Соглашение между подлежащим и глаголом описывает правильное соответствие между подлежащим и глаголами.

Поскольку подлежащее и глаголы бывают либо единственного, либо множественного числа, подлежащее и глагол предложения должны совпадать друг с другом по числу. То есть подлежащее единственного числа принадлежит форме глагола единственного числа, а подлежащее множественного числа - форме глагола множественного числа. Для получения дополнительной информации о подлежащих и глаголах см. Раздел 1.1 «Написание предложений».

Правильные глаголы

Правильные глаголы Глаголы, которые следуют предсказуемому образцу при смене времен, например, из настоящего в прошедшее время.следуйте предсказуемой схеме. Например, в третьем лице единственного числа правильные глаголы всегда заканчиваются на -s . Остальные формы правильных глаголов не заканчиваются на -s. Изучите следующие формы правильных глаголов в настоящем времени.

Единственная форма Форма множественного числа
От первого лица Я живу. Мы живем.
Второе лицо Ты живешь. Ты живешь.
От третьего лица He / She / It live s . Живут.

Наконечник

Добавьте -es к форме единственного числа третьего лица правильных глаголов, оканчивающихся на -sh , -x , -ch и -s. (Я хочу / Он желает, я исправляю / Она исправляет, я смотрю / Он смотрит, я целую / Он целует.)

В этих предложениях форма глагола остается неизменной для первого лица единственного числа и первого лица множественного числа.

В этих предложениях форма глагола остается неизменной для второго лица единственного числа и второго лица множественного числа. В форме единственного числа местоимение you относится к одному человеку. Во множественном числе местоимение и относится к группе людей, например к команде.

В этом предложении субъект - мать . Поскольку это предложение относится только к одной матери, подлежащее используется в единственном числе. Глагол в этом предложении должен быть в форме третьего лица единственного числа.

В этом предложении субъект - друзья . Поскольку этот субъект относится к более чем одному человеку, субъект употребляется во множественном числе. Глагол в этом предложении должен быть в форме множественного числа от третьего лица.

Наконечник

Многие отдельные предметы можно превратить во множественные, добавив -s . Большинство правильных глаголов в настоящем времени оканчиваются на - s в третьем лице единственного числа. Это не делает глаголы множественным числом.

Упражнение 1

На вашем собственном листе бумаги напишите правильную глагольную форму для каждого из следующих предложений.

  1. Я (чищу) зубы два раза в день.
  2. Вы (носите / носите) одну и ту же обувь каждый раз, когда мы выходим.
  3. Он (бьет ногой) футбольный мяч в ворота.
  4. Она (смотрит / смотрит) зарубежные фильмы.
  5. Екатерина (прячется / прячется) за дверью.
  6. Мы (хотим / хотим) пообедать с вами.
  7. Вы (работаете / работаете) вместе, чтобы завершить проект.
  8. Им (нужно / нужно) набрать еще одно очко, чтобы выиграть игру.
  9. Он (ест / ест) четыре раза в день.
  10. Дэвид (исправил / исправил) свой мотоцикл.

неправильные глаголы

Не все глаголы следуют предсказуемому образцу. Эти глаголы называются неправильными глаголами. Глаголы, которые не следуют предсказуемой схеме при смене времен, например, с настоящего времени на прошедшее.. Некоторые из наиболее распространенных неправильных глаголов: - , - и - . Выучите формы этих глаголов в настоящем времени, чтобы избежать ошибок при согласовании подлежащего и глагола.

Be

Изучите различные формы глагола как в настоящем времени.

Единственная форма Форма множественного числа
От первого лица Я. Мы.
Второе лицо Ты есть. Вы.
От третьего лица Он / Она / Это. Они есть.

Иметь

Изучите различные формы глагола , чтобы получить в настоящем времени.

Единственная форма Форма множественного числа
От первого лица Есть. Есть.
Второе лицо У вас есть. У вас есть.
От третьего лица Он / Она / Есть. Есть.

До

Изучите различные формы глагола to do в настоящем времени.

Единственная форма Форма множественного числа
От первого лица Верю. Мы делаем.
Второе лицо Ты знаешь. Ты знаешь.
От третьего лица Он / Она / Это делает. Есть.

Упражнение 2

Завершите следующие предложения, написав правильную форму настоящего времени: - , - или - .Используйте свой собственный лист бумаги, чтобы выполнить это упражнение.

  1. Я ________ уверена, что у вас все получится.
  2. Они ________ билеты на спектакль в первом ряду.
  3. Он ________ великий подражание Элвису.
  4. Мы ________ так рады встрече с вами лично!
  5. Она ________ лихорадка и боль в горле.
  6. Вы ________ не понимаете, о чем говорите.
  7. Вы ________ все пройдете этот класс.
  8. Ей ________ это не понравится.
  9. Это ________, кажется, подходящего размера.
  10. Они ________ готовы серьезно отнестись к этой работе.

Ошибки в соглашении между субъектом и глаголом

Ошибки в согласовании подлежащего и глагола могут возникать, когда

  • предложение содержит составное подлежащее;
  • подлежащее предложения отделено от глагола;
  • субъект предложения - неопределенное местоимение, например любой или каждый ;
  • подлежащее предложения - собирательное существительное, например команда или организация ;
  • подлежащее появляется после глагола.

Распознавание источников распространенных ошибок в согласовании субъект-глагол поможет вам избежать этих ошибок в вашем письме. В этом разделе более подробно рассматриваются ошибки согласования подлежащего и глагола.

Сложные субъекты

Сложный субъект Субъект, который образуется, когда два или более существительных связаны координирующими союзами и , или , или , ни . состоит из двух или более существительных и координирующих союзов и , или , или , ни .Составной субъект может состоять из единственного числа, множественного числа или комбинации единственного и множественного числа.

Составные подлежащие в сочетании с и образуют глагол множественного числа.

Сложные субъекты в сочетании с или и или лечатся отдельно. Глагол должен соответствовать ближайшему к глаголу подлежащему.

Наконечник

Если вы можете заменить составное подлежащее словом они , тогда предложение примет форму глагола множественного числа от третьего лица.

Разделение подлежащих и глаголов

Когда вы читаете или пишете, вы можете встретить предложение, которое содержит фразу или предложение, отделяющее подлежащее от глагола. Часто предложные фразы или зависимые предложения добавляют к предложению дополнительную информацию и появляются между подлежащим и глаголом. Однако подлежащее и глагол все же должны согласовываться.

Если у вас возникли проблемы с поиском подлежащего и глагола, вычеркните или игнорируйте фразы и предложения, которые начинаются с предлогов или зависимых слов.Подлежащее предложения никогда не будет в предложной фразе или зависимом предложении.

Ниже приводится пример подлежащего и глагола, разделенных предложной фразой:

Ниже приводится пример подлежащего и глагола, разделенных зависимым предложением:

Неопределенные местоимения

Неопределенные местоимения Местоимение, относящееся к неопределенному человеку, предмету или числу.относятся к неуказанному человеку, предмету или номеру. Когда неопределенное местоимение служит предметом предложения, вы часто будете использовать глагольную форму единственного числа.

Однако имейте в виду, что бывают исключения. Некоторые неопределенные местоимения могут требовать формы множественного числа глагола. Чтобы определить, использовать ли глагол единственного или множественного числа с неопределенным местоимением, рассмотрите существительное, к которому относится это местоимение. Если существительное стоит во множественном числе, используйте глагол множественного числа с неопределенным местоимением. Просмотрите таблицу, чтобы увидеть список распространенных неопределенных местоимений и форм глаголов, с которыми они согласны.

Неопределенные местоимения, всегда использующие глагол единственного числа Неопределенные местоимения, образующие глагол единственного или множественного числа
кто угодно, кто угодно, что угодно Все
каждый Любые
все, все, все Нет
намного Немного
много
никто, никто, ничего
кто-то, кто-то, что-то

Неопределенное местоимение каждый принимает форму глагола единственного числа, потому что каждый относится к группе, выполняющей то же действие, что и единое целое.

Неопределенное местоимение all принимает форму глагола множественного числа, потому что all относится к существительному множественного числа человек . Поскольку человека, - множественное число, все - множественное число.

В этом предложении неопределенное местоимение all принимает форму глагола единственного числа, потому что all относится к существительному единственного числа cake . Поскольку cake - единственное число, все - единственное число.

Коллективное существительное

Собирательное существительное Существительное, которое определяет более одного человека, место или вещь и рассматривает эти люди, места или вещи как единое целое. существительное, обозначающее более одного человека, места или вещи и рассматривающее этих людей, места или предметы как единое целое. Поскольку собирательные существительные считаются за одно, они имеют единственное число и требуют использования глагола единственного числа. Некоторые часто используемые собирательные существительные: группа , команда , армия , стадо , семья и класс .

В этом предложении класс - собирательное существительное. Хотя в классе много учеников, класс рассматривается как единое целое и требует формы единственного глагола.

Подлежащее следует за глаголом

Вы можете встретить предложения, в которых подлежащее стоит после глагола, а не перед глаголом. Другими словами, тема предложения может появиться не там, где вы ожидаете.Чтобы обеспечить правильное согласование подлежащего и глагола, вы должны правильно определить подлежащее и глагол.

Здесь или там

В предложениях, которые начинаются с здесь или там , подлежащее следует за глаголом.

Если у вас проблемы с определением подлежащего и глагола в предложениях, которые начинаются с здесь или там ; это может помочь изменить порядок предложений, чтобы на первом месте было подлежащее.

Вопросы

Когда вы задаете вопросы, первым появляется вопросительное слово ( кто , какой , где , когда , почему или как ). Далее следует глагол, а затем подлежащее.

Наконечник

Если вам не удается найти подлежащее и глагол в вопросах, попробуйте ответить на задаваемый вопрос.

Упражнение 3

Исправьте ошибки в согласовании подлежащего и глагола в следующих предложениях. Если в согласовании субъект-глагол ошибок нет, напишите OK . Скопируйте исправленное предложение или слово OK на свой собственный лист записной книжки.

  1. Моя собака и кошки все время гоняются друг за другом.

    ________________________________________________________________

  2. Книги в моей библиотеке - лучшие из тех, что я когда-либо читал.

    ________________________________________________________________

  3. На концерт идут все, кроме меня.

    ________________________________________________________________

  4. Моя семья переезжает в Калифорнию.

    ________________________________________________________________

  5. Вот озеро, о котором я вам говорил.

    ________________________________________________________________

  6. Есть газеты, которые я должен был доставить.

    ________________________________________________________________

  7. Какая комната больше?

    ________________________________________________________________

  8. Когда фильм начнется?

    ________________________________________________________________

  9. Мои сестра и брат убирают за собой.

    ________________________________________________________________

  10. Часть одежды запакована на чердаке.

    ________________________________________________________________

Упражнение 4

Исправьте ошибки в согласовании подлежащего и глагола в следующем абзаце.Скопируйте абзац на лист записной книжки и внесите исправления.

Уважаемый менеджер по найму,

Я считаю себя идеальным кандидатом на должность администратора в вашей компании. У меня есть трехлетний опыт работы администратором в компании, похожей на вашу. У меня отличные телефонные навыки и письменное общение. Эти и другие навыки, которым я научился на работе, помогают мне понять, что каждый человек в компании помогает сделать бизнес успешным.На моей нынешней работе команда всегда говорит, что я очень помогаю. Все ценят, когда я делаю все возможное, чтобы выполнить свою работу правильно. Мой нынешний работодатель и коллеги чувствуют, что я - актив для команды. Я работоспособен и организован. Есть ли еще какие-нибудь подробности обо мне, которые вы хотели бы узнать? Если так, пожалуйста, свяжитесь со мной. Вот мое резюме. Вы можете связаться со мной по электронной почте или по телефону. Я с нетерпением жду возможности поговорить с вами лично.

Спасибо,

Фелиция Феллини

Письмо на работе

Рисунок 1.5 Объявление

Представьте, что вы потенциальный клиент и увидели это объявление в Интернете. Вы бы позвонили в Terra Services, чтобы заняться вашим следующим проектом? Возможно нет! Ошибки в согласовании подлежащих и глаголов могут стоить компании. Особое внимание к грамматическим деталям гарантирует профессионализм, который клиенты узнают и уважают.

Основные выводы

  • Части предложений должны совпадать по количеству, личности, падежу и полу.
  • Глагол всегда должен соответствовать своему подлежащему по числу. Единственное подлежащее требует единственного глагола; подлежащее множественного числа требует глагола множественного числа.
  • Неправильные глаголы в формах единственного и множественного числа не подчиняются предсказуемому образцу. Распространенные неправильные глаголы: - , - и - .
  • Составное подлежащее образуется, когда два или более существительных соединяются словами и , или , или , или .
  • В некоторых предложениях подлежащее и глагол могут быть разделены фразой или предложением, но глагол все равно должен согласовываться с подлежащим.
  • Неопределенные местоимения, такие как любой , каждый , каждый , много , никто и что-то , относятся к неопределенным людям или объектам. Большинство неопределенных местоимений в единственном числе.
  • Собирательное существительное - это существительное, которое определяет более одного человека, место или вещь и относится к этим людям, местам или вещам как к единственной единице.Коллективные существительные требуют использования глаголов единственного числа.
  • В предложениях, которые начинаются с здесь и там , подлежащее следует за глаголом.
  • В вопросах подлежащее следует за глаголом.

Написание приложения

Используйте свои знания о соглашении между субъектом и глаголом, чтобы написать одно из следующего:

  1. Реклама потенциальной компании
  2. Памятка всем сотрудникам конкретной компании
  3. Сопроводительное письмо потенциальному работодателю с описанием вашей квалификации

Обязательно укажите как минимум следующее:

  • Одно собирательное существительное
  • Один неправильный глагол
  • Один вопрос
.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *