Содержание

Разберите по составу слова:добудишься,увидишь,услышишь,лягушка - Школьные Знания.com

19.06 Упр.10. Напиши синонимы к словами: жара, бури, красный, дорогая, доктор, грусть, радмовитием, бокалом. писателе*, без интереси... рассказа, к да … лее. Постоину, с масок... изгород... и коколи, але весёл... празника, о сельск... мес_ности, на хорош. счету, о смел... поступи... па смеса у звёз_н...* неба, из стар... ткан..., у чист... пруда, од л_таң.., облаком, и светл... дио, со етар. дерева. 13. Длина прямоугольника 6 см. r их айли его периметри

Нужно выполнить упражнение номер 150

Что значит набраться

Упр. ст. ставь на конце сущ. мягкий знак „где он нужен. (На конце сущ. ж. р. после шипящих Пишется мягкий знак. На конце сущ. м.р. мягкий знак не пише … тся). Подпиши над сущ. род. Молодеж.., малыш.., луч..,циркач.., мыш.., помощ..,ковш..,врач.., вещ.., нож.., овощ.., марш..,кирпич 1 скрипач.., лож...силач...дич.., москвич..,сторож..,шалаш..,брош. ., чертёж.., рож.., коттедж..,колледж.. . Упр.5.Вставь пропущенные буквы. Надпиши падеж имён существительных. Выполни все разборы. Утре...яя з...ря осв...тила мес...ность". Звёзды на небе стали бл...днеть и п...гасли. Взошло в...с.ннее со...нце. З......той луч заиграл на верш..не могучего дуба. С реч...ки подул лё...кий в...терок. Задр...жали лист...я на осине, засверкала р...са. Образец разборов: Высокое дерево" стояло во дворе. Дерево-сущ.(что?).Н.ф.-дерево.Неодуш.,нариц.,ср.р., в И.л., в ед.ч. Подлеж. Стояло'- гл.(что делало?). Н.ф.- стоять. В прош.вр., ед.ч., ср.р., Сказ. Высокое -прил.(какое?). Н.ф.-высокий. В ед.ч., ср.р. в Ип Втоn in

По одному произведению русалочка дать подробную характеристику герою ( по плану): 1. Описание внешности (портрет) 2. Поведение, поступки героя. 3. Чу … вства, переживания, мысли. 4. Речь (о чем и как говорит герой). 5. Отношение героя к людям, окружающему, своему делу. 6. Отношение к герою других действующих лиц.

Занятие 8 Выполни синтаксический разбор. (В каждом предложении выпиши все словосочетания, затем подчеркни все члены предложения: подлежащее, сказуемое … , определенне, обстоятельство, дополнение. Укажи части речи: сущ., прилаг., гл. нар., предлог.) Вчера последние утки улетели в тёплые края. Холодную землю бережно укрыл белый ковёр. В холодной комнате сидел маленький котёнок. На снегу аккуратно петляют мелкие следы рыжей лисицы.​

ребята помогите пожалуйста надо написать сочинение про лето ☀️(напишите пожалуйста про деревню я там была)​

Живописи линии древнее из искусств известных человечеству. до наших дней дошли изображения живопись животных и людей сделанные на стенах пещер в паху … первобытного. С тех пор прошли тысячелетия но живописи остаётся неизменным спутником духовной жизни. Сейчас это самый популярный вид изобразительного искусства. Продолжи текст собственными рассуждениями и о живописи и живописцах.

Вспомни вопросы и слова-помощники падежей. Запиши в тетрадь. Просклоняй словосочетания, выдели окончания. Синяя лента; лёгкий вопрос; вкусное яблоко; … раннее утро; сильная грудь.​

№1. Разбери слова по составу. Погода, подруга, почва, поклёвка, Поход, повар, поставка, покормить. №2. Списать. Вставить пропущенные буквы. Мы (вы)шли … (в)осе(н,нн)ий ле(с,з). Наш пу(т,д)ь леж(и,ы)т вни(с,з) по а(лл,л)е(е,и) через (о,а)вра(к,г) и пру(д,т) (к)бли(с,з)кому па(з,с)(т)бищ(у,ю). (На)(о,а)пу(ш,ж)ке нас встр(и,е,я)ч(а,я)ет б(о,а)льшой ду(б,п). Я п(о,а)д-бираю гла(д,т)кий сколь(с,з)кий жёлу(т,д)ь. (В)(о,а)враге растут ни(с,з)кие ли(п,б)ки и берё(с,з)ки. Мы слыш(и,ы)м арома(т,д) тра(ф,в). Раздался ре(с,з)кий хрус(т,д). Это (Д,д)ени(з,с) случ(а,я)йно сл(о,а)мал ве(д,т)ку. Он (под)н(и,е,я)л её и (с)делал ги(п,б)кий пру(д,т). Стал н(о,а)крапыват(ь) ре(д,т)кий дож(т,д)ь. Каждый (из)нас (о,а)ткрыл зон(д,т). №3.Спиши слова. Вставь, где надо, Ъ или Ь. под... езжавшее, про...ехавшемуся, от...едавшее, об...являть, с...ёжилась, про...едавшими, из...ятой, из...ятием, об...являющие, под...езжавших, раз.. .ленившимися, прис.едает, об... ездило, об...ездившему, раз.. .единившему.

как найти проверочное слово и проверить?

лягушка лигушка легушка или лягужка

Правильный вариант написания: «лягушка», с гласной буквой «я» и согласной «ш» в корне. Проверочного слова к гласной «я» нет. Проверочные слова к согласной букве «ш»: «лягушек», «лягушечка», «лягушатник», «лягушонок», «лягушачий», «лягушиный».

Правило

Морфемный состав слова «лягушка»: корень «лягуш», суффикс «к», окончание «а». Ударным является второй слог, поэтому первая гласная находится в слабой позиции. Безударная гласная «я» в первом слоге может произноситься как «и» или как «е». Для проверки безударной гласной в корне нужно подобрать однокоренное слово или изменить форму слова так, чтобы сомнительная гласная стала ударной.

Родственные слова к существительному «лягушка»: «лягушек», «лягушечка», «лягушатник», «лягушонок», «лягушачий», «лягушиный». Ни в одном из перечисленных слов гласная «я» не стала ударной. Написание буквы «я» в слове «лягушка» нужно запомнить или смотреть в словаре.

Одним из фонетических законов русского языка является оглушение звонкого согласного звука перед глухим согласным. Нужно убедиться в том, что в слове «лягушка» не произошло оглушение звонкого согласного «ж» перед глухим согласным звуком «к». Для этого следует подобрать родственное слово или изменить форму слова так, чтобы после сомнительной согласной буквы стояла гласная

. Например, в слове «лягушек» звук «ш» отчетливо произносится перед гласной «е». Вышеперечисленные родственные слова доказывают написание согласной буквы «ш» в слове «лягушка».

Пример

Как только весеннее солнце начинает прогревать землю, травяная лягушка выбирается из убежища и спешит к пруду.

Читать далее >>

Однокоренные слова к слову Лягушка | Родственные

Вы находитесь на странице слова «Лягушка». Корень слова «Лягушка» - лягушк. На этой странице вы найдете однокоренные (родственные) слова к слову «Лягушка», а также сможете подобрать проверочные слова к слову «Лягушка».

Помните, что среди предложенных на этой странице родственных слов (Царевна-Лягушка, Лягать, Лягуха, Лягушатник, Лягушачий...) не всегда можно найти проверочные слова.

Какое значение, понятие у слова «Лягушка»? Здесь тоже есть ответ на этот вопрос. Относительно слова «Лягушка», такие слова, как «Царевна-Лягушка», «Лягать», «Лягуха», «Лягушатник», «Лягушачий»..., являются родственными к слову «Лягушка» и имеют общий корень: «лягушк». Однокоренные слова «Лягушка», «Царевна-Лягушка», «Лягать», «Лягуха», «Лягушатник», «Лягушачий»... связаны друг с другом отношением словообразования. Эти слова имеют разные приставки, суффиксы и возможно относятся к разным частям речи.

Предложенные здесь однокоренные слова к слову «Лягушка» (Царевна-Лягушка, Лягать, Лягуха, Лягушатник, Лягушачий...) можно использовать в различных текстах, чтобы избежать однообразия и тавтологии в письменной речи, а также, чтобы проверить слово на ошибки (не все слова). Возможно получится более логично выразить вашу мысль в том или ином контексте, заменив слово «Лягушка» на родственные ему слова: «Царевна-Лягушка», «Лягать», «Лягуха», «Лягушатник», «Лягушачий».... Каждое из однокоренных слов к слову «Лягушка» имеет свое собственное значение.

Чтобы не совершать банальных ошибок при употреблении родственных слов для слова «Лягушка», таких как «Царевна-Лягушка», «Лягать», «Лягуха», «Лягушатник», «Лягушачий»..., нужно обратиться к толкованию этих слов и в итоге выбрать наиболее подходящее под ситуацию.

Вы можете посмотреть список однокоренных (родственных) слов к ним, перейдя на их страницу нажатием левой кнопкой мыши по ним.

Мы очень рады, что вы посетили наш словарь однокоренных слов, и надеемся, что полученная вами информация о родственных словах к слову «Лягушка», оказалась для вас полезной. Будем с нетерпением ждать ваших новых посещений на наш сайт.

Лягвообразный этимология – Этимологический иллюстрированный интерактивный Словарь

Этимологический Словарь вспоминает. Однажды, очень давно, почти 20 лет назад, сидел я в школе. Шёл урок зоологии. Да не простой, а повышенной сложности (класс у нас был химико-биологический). Новая тема с новыми животными начиналась стандартно: классификация, общая форма тела, строение и т.д.

Эх, чуть не ушёл мыслями в то далёкие светлое прошлое, когда меня гнобили всем классом… Но у нас не сессия воспоминаний, а практическая этимология.

Так вот, началась тема земноводные. Отряд лягушковые. И учительница внезапно заявляет: “Форма тела у представителей этого отряда – вы не смейтесь – лягвообразная“.

Естественно, все заржали. Даже ваш загнобленный автор словаря 🙂

А теперь, спустя пятую часть века, на свет снова выплывает это почти похороненное во мраке школьных конспекта слово. В нашей стране это слово, наверное, никогда больше в школе не прозвучит. Но когда теряются красивые слова (а над ним кто-то думал не один день) – как-то грустновато, что ли.

Поэтому сегодня тема – лягушки. С лягвообразной формой тела.

Лягушка – явно уменьшительное слово. Но что оно значит? Почему это животное с лягвообразным телом названо именно так?

Находим слова со сходным суффиксом: лягушка, мушка, плюшка, пушка. Если мушка – муха, плюшка – плюха, то лягушка – лягуха. Неплохая реконструкция. Правда, получается, что по этой логике пушка – пуха. Но это не наше дело, мы лягухой занимаемся.

Кто такая лягуха? Какой здесь корень? Попробуем найти слова на -ха. Вдруг это тоже суффикс?

Лягуха, муха, блоха, соха, уха, пруха… Да, есть проблема. Как-то так запросто суффикс не выделяется. Придётся в Словарь лезть. Ведь х в мухе – часть корня (как и в большинстве других слов). Так может, слова на -ха – только с корнем, и нет такого суффикса? Но ведь есть пруха! Это точно от слова переть! Значит, суффикс -ха есть. Попробуем добраться до корня в лягухе.

Лягуха – ляг… Лягать, что ли?

Что? Лягуха – это лягающееся животное? Удивительно. Оно, если в руки взять, действительно лягается. Вот это славяне молодцы: лягать – лягуха – лягвообразный. Красиво 🙂

Кстати, что значит лягать? Словарь нам ответит.

Лягать – уникальное слово.

В русском языке нет слов, обозначающих побои конкретной частью тела. То есть, слова бить, колотить, дубасить, пинать, колошматить и т.д. есть. Но нет слов ручить, ножить, коленить, локтить – как эти слова есть в том же английском.

Но! По всей видимости, в русском языке эти слова были – но вымерли (вместе со сложными глагольными конструкциями прошлого и будущего времени, как в английском). Как мы можем это знать? По слову лягать.

Это слово уникально тем, что оно единственное обозначает удар конкретной частью тела. Оно используется вместо сложных конструкций типа бить ногой, двинуть коленом и т.д.

Вы спросите: “Как так? Какое отношение лягать имеет к частям тела?”

А Словарь ответит: самое прямое.

Лягать – ляжка. Древнее славянское название ноги. Так что если когда-то древние славянские боевые искусства существовали, то вместо длинного “удар ногой” тогдашние учителя командовали “лягни”. А ученики сразу понимали, что имеется в виду не любой удар, а работа ляжками.

И, кстати, в английском есть однокоренное слово. У нас оно известно в форме леггинсы.

Итак, начали мы со школы, а закончили драками. Неплохой сюжетный поворот? 🙂

Вывод: слова лягвообразный, лягуха, лягать, ляжка и leg анг. однокоренные.

Задавайте вопросы Словарю!

Исследовательская работа над словом "лягушка"

li:before{content:"" counter(lst-ctn-kix_list_1-1,lower-latin) ". "}#doc4600245 .lst-kix_list_3-2>li:before{content:"\0025aa "}#doc4600245 .lst-kix_list_7-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_7-5}#doc4600245 ol.lst-kix_list_4-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_4-0 0}#doc4600245 ol.lst-kix_list_4-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_4-8 -1}#doc4600245 .lst-kix_list_1-2>li:before{content:"" counter(lst-ctn-kix_list_1-2,lower-roman) ". "}#doc4600245 .lst-kix_list_7-0>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_7-0}#doc4600245 .lst-kix_list_1-5>li:before{content:"" counter(lst-ctn-kix_list_1-5,lower-roman) ". "}#doc4600245 .lst-kix_list_7-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_7-6}#doc4600245 .lst-kix_list_6-3>li:before{content:"\0025cf "}#doc4600245 ol.lst-kix_list_1-7.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-7 0}#doc4600245 .lst-kix_list_6-7>li:before{content:"o "}#doc4600245 .lst-kix_list_2-3>
li:before{content:"\0025cf "}#doc4600245 ol.lst-kix_list_1-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-5 0}#doc4600245 .lst-kix_list_1-4>li:before{content:"" counter(lst-ctn-kix_list_1-4,lower-latin) ". "}#doc4600245 .lst-kix_list_6-2>li:before{content:"\0025aa "}#doc4600245 ul.lst-kix_list_5-1{list-style-type:none}#doc4600245 ul.lst-kix_list_5-2{list-style-type:none}#doc4600245 ul.lst-kix_list_5-3{list-style-type:none}#doc4600245 ul.lst-kix_list_5-4{list-style-type:none}#doc4600245 ul.lst-kix_list_5-0{list-style-type:none}#doc4600245 .lst-kix_list_5-7>li:before{content:"o "}#doc4600245 ol.lst-kix_list_4-2.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_4-2 -1}#doc4600245 ol.lst-kix_list_7-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_7-1 0}#doc4600245 ul.lst-kix_list_5-5{list-style-type:none}#doc4600245 ul.lst-kix_list_5-6{list-style-type:none}#doc4600245 ul.lst-kix_list_5-7{list-style-type:none}#doc4600245 ul.lst-kix_list_5-8{list-style-type:none}#doc4600245 .lst-kix_list_1-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-5}#doc4600245 .lst-kix_list_4-3>li:before{content:" "}#doc4600245 ol.lst-kix_list_7-6.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_7-6 0}#doc4600245 .lst-kix_list_2-7>li:before{content:"o "}#doc4600245 .lst-kix_list_1-8>li:before{content:"" counter(lst-ctn-kix_list_1-8,lower-roman) ". "}#doc4600245 ol.lst-kix_list_3-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_3-0 0}#doc4600245 .lst-kix_list_1-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-6}#doc4600245 .lst-kix_list_3-3>li:before{content:"\0025cf "}#doc4600245 .lst-kix_list_1-0>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-0}#doc4600245 .lst-kix_list_4-4>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_4-4}#doc4600245 .lst-kix_list_3-6>li:before{content:"\0025cf "}#doc4600245 .lst-kix_list_4-7>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_4-7}#doc4600245 ol.lst-kix_list_1-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-3 0}#doc4600245 .lst-kix_list_5-2>li:before{content:"\0025aa "}#doc4600245 .lst-kix_list_4-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_4-5}#doc4600245 .lst-kix_list_1-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-3}#doc4600245 .lst-kix_list_6-4>li:before{content:"o "}#doc4600245 .lst-kix_list_6-1>li:before{content:"o "}#doc4600245 .lst-kix_list_7-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_7-3}#doc4600245 .lst-kix_list_6-8>li:before{content:"\0025aa "}#doc4600245 .lst-kix_list_7-2>li:before{content:"" counter(lst-ctn-kix_list_7-2,lower-roman) ". "}#doc4600245 ul.lst-kix_list_3-7{list-style-type:none}#doc4600245 .lst-kix_list_4-7>li:before{content:" "}#doc4600245 ul.lst-kix_list_3-8{list-style-type:none}#doc4600245 .lst-kix_list_7-7>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_7-7}#doc4600245 ol.lst-kix_list_1-7{list-style-type:none}#doc4600245 ol.lst-kix_list_1-8{list-style-type:none}#doc4600245 .lst-kix_list_1-6>li:before{content:"" counter(lst-ctn-kix_list_1-6,decimal) ". "}#doc4600245 .lst-kix_list_2-6>li:before{content:"\0025cf "}#doc4600245 .lst-kix_list_6-5>li:before{content:"\0025aa "}#doc4600245 ul.lst-kix_list_3-1{list-style-type:none}#doc4600245 ul.lst-kix_list_3-2{list-style-type:none}#doc4600245 ul.lst-kix_list_3-3{list-style-type:none}#doc4600245 .lst-kix_list_4-2>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_4-2}#doc4600245 ul.lst-kix_list_3-4{list-style-type:none}#doc4600245 ul.lst-kix_list_3-5{list-style-type:none}#doc4600245 ul.lst-kix_list_3-6{list-style-type:none}#doc4600245 .lst-kix_list_2-2>li:before{content:"\0025aa "}#doc4600245 .lst-kix_list_4-1>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_4-1}#doc4600245 ol.lst-kix_list_1-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-8 0}#doc4600245 ol.lst-kix_list_4-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_4-3 -1}#doc4600245 ol.lst-kix_list_1-4.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-4 0}#doc4600245 ol.lst-kix_list_1-2{list-style-type:none}#doc4600245 ol.lst-kix_list_4-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_4-5 -1}#doc4600245 ol.lst-kix_list_1-1{list-style-type:none}#doc4600245 .lst-kix_list_2-1>li:before{content:"o "}#doc4600245 .lst-kix_list_7-7>li:before{content:"" counter(lst-ctn-kix_list_7-7,lower-latin) ". "}#doc4600245 ol.lst-kix_list_1-0{list-style-type:none}#doc4600245 .lst-kix_list_4-8>li:before{content:" "}#doc4600245 .lst-kix_list_7-1>li:before{content:"" counter(lst-ctn-kix_list_7-1,lower-latin) ". "}#doc4600245 ol.lst-kix_list_1-6{list-style-type:none}#doc4600245 ol.lst-kix_list_1-5{list-style-type:none}#doc4600245 .lst-kix_list_3-0>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_3-0}#doc4600245 .lst-kix_list_5-5>li:before{content:"\0025aa "}#doc4600245 ol.lst-kix_list_1-4{list-style-type:none}#doc4600245 ol.lst-kix_list_1-3{list-style-type:none}#doc4600245 .lst-kix_list_1-7>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-7}#doc4600245 .lst-kix_list_2-8>li:before{content:"\0025aa "}#doc4600245 .lst-kix_list_1-1>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-1}#doc4600245 .lst-kix_list_3-7>li:before{content:"o "}#doc4600245 .lst-kix_list_2-0>li:before{content:"\0025cf "}#doc4600245 ol.lst-kix_list_1-2.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-2 0}#doc4600245 ol.lst-kix_list_7-4.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_7-4 0}#doc4600245 .lst-kix_list_6-6>li:before{content:"\0025cf "}#doc4600245 ol.lst-kix_list_7-2.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_7-2 0}#doc4600245 ol.lst-kix_list_3-0{list-style-type:none}#doc4600245 .lst-kix_list_1-8>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-8}#doc4600245 .lst-kix_list_7-0>li:before{content:"" counter(lst-ctn-kix_list_7-0,decimal) ". "}#doc4600245 .lst-kix_list_4-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_4-6}#doc4600245 .lst-kix_list_2-4>li:before{content:"o "}#doc4600245 .lst-kix_list_3-5>li:before{content:"\0025aa "}#doc4600245 ol.lst-kix_list_7-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_7-0 0}#doc4600245 ol.lst-kix_list_7-7{list-style-type:none}#doc4600245 ol.lst-kix_list_4-5{list-style-type:none}#doc4600245 ol.lst-kix_list_7-8{list-style-type:none}#doc4600245 ol.lst-kix_list_4-4{list-style-type:none}#doc4600245 ol.lst-kix_list_4-7{list-style-type:none}#doc4600245 ol.lst-kix_list_7-5{list-style-type:none}#doc4600245 .lst-kix_list_4-2>li:before{content:" "}#doc4600245 ol.lst-kix_list_4-6{list-style-type:none}#doc4600245 ol.lst-kix_list_7-6{list-style-type:none}#doc4600245 ul.lst-kix_list_6-1{list-style-type:none}#doc4600245 ol.lst-kix_list_7-3{list-style-type:none}#doc4600245 ol.lst-kix_list_4-8{list-style-type:none}#doc4600245 ul.lst-kix_list_6-0{list-style-type:none}#doc4600245 ol.lst-kix_list_7-7.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_7-7 0}#doc4600245 ol.lst-kix_list_7-4{list-style-type:none}#doc4600245 ol.lst-kix_list_1-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-1 0}#doc4600245 ul.lst-kix_list_6-3{list-style-type:none}#doc4600245 ol.lst-kix_list_7-1{list-style-type:none}#doc4600245 ul.lst-kix_list_6-2{list-style-type:none}#doc4600245 ol.lst-kix_list_7-2{list-style-type:none}#doc4600245 .lst-kix_list_4-6>li:before{content:" "}#doc4600245 ul.lst-kix_list_6-5{list-style-type:none}#doc4600245 ul.lst-kix_list_6-4{list-style-type:none}#doc4600245 .lst-kix_list_7-4>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_7-4}#doc4600245 ul.lst-kix_list_6-7{list-style-type:none}#doc4600245 .lst-kix_list_5-3>li:before{content:"\0025cf "}#doc4600245 ul.lst-kix_list_6-6{list-style-type:none}#doc4600245 .lst-kix_list_4-1>li:before{content:" "}#doc4600245 .lst-kix_list_4-5>li:before{content:" "}#doc4600245 ul.lst-kix_list_6-8{list-style-type:none}#doc4600245 ol.lst-kix_list_1-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-0 0}#doc4600245 .lst-kix_list_3-0>li:before{content:"" counter(lst-ctn-kix_list_3-0,decimal) ". "}#doc4600245 .lst-kix_list_1-0>li:before{content:"" counter(lst-ctn-kix_list_1-0,decimal) ". "}#doc4600245 .lst-kix_list_2-5>li:before{content:"\0025aa "}#doc4600245 .lst-kix_list_7-6>li:before{content:"" counter(lst-ctn-kix_list_7-6,decimal) ". "}#doc4600245 .lst-kix_list_5-8>li:before{content:"\0025aa "}#doc4600245 ol.lst-kix_list_7-0{list-style-type:none}#doc4600245 .lst-kix_list_5-4>li:before{content:"o "}#doc4600245 ol.lst-kix_list_1-6.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-6 0}#doc4600245 .lst-kix_list_7-2>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_7-2}#doc4600245 ol.lst-kix_list_4-0{list-style-type:none}#doc4600245 ol.lst-kix_list_4-1{list-style-type:none}#doc4600245 ol.lst-kix_list_4-2{list-style-type:none}#doc4600245 ol.lst-kix_list_4-3{list-style-type:none}#doc4600245 .lst-kix_list_4-4>li:before{content:" "}#doc4600245 .lst-kix_list_3-4>li:before{content:"o "}#doc4600245 ol.lst-kix_list_4-7.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_4-7 -1}#doc4600245 .lst-kix_list_1-3>li:before{content:"" counter(lst-ctn-kix_list_1-3,decimal) ". "}#doc4600245 .lst-kix_list_7-4>li:before{content:"" counter(lst-ctn-kix_list_7-4,lower-latin) ". "}#doc4600245 ol.lst-kix_list_7-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_7-8 0}#doc4600245 ol.lst-kix_list_4-4.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_4-4 -1}#doc4600245 ol.lst-kix_list_7-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_7-5 0}#doc4600245 .lst-kix_list_4-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_4-3}#doc4600245 .lst-kix_list_5-0>li:before{content:"\0025cf "}#doc4600245 .lst-kix_list_6-0>li:before{content:"\0025cf "}#doc4600245 ol.lst-kix_list_4-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_4-1 -1}#doc4600245 .lst-kix_list_1-2>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-2}#doc4600245 .lst-kix_list_4-0>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_4-0}#doc4600245 .lst-kix_list_7-5>li:before{content:"" counter(lst-ctn-kix_list_7-5,lower-roman) ". "}#doc4600245 .lst-kix_list_3-8>li:before{content:"\0025aa "}#doc4600245 .lst-kix_list_4-0>li:before{content:"" counter(lst-ctn-kix_list_4-0,decimal) ". "}#doc4600245 .lst-kix_list_7-8>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_7-8}#doc4600245 .lst-kix_list_4-8>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_4-8}#doc4600245 ol.lst-kix_list_4-6.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_4-6 -1}#doc4600245 ol.lst-kix_list_7-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_7-3 0}#doc4600245 .lst-kix_list_7-8>li:before{content:"" counter(lst-ctn-kix_list_7-8,lower-roman) ". "}#doc4600245 .lst-kix_list_1-4>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-4}#doc4600245 .lst-kix_list_3-1>li:before{content:"o "}#doc4600245 .lst-kix_list_5-6>li:before{content:"\0025cf "}#doc4600245 ul.lst-kix_list_2-4{list-style-type:none}#doc4600245 ul.lst-kix_list_2-5{list-style-type:none}#doc4600245 ul.lst-kix_list_2-6{list-style-type:none}#doc4600245 .lst-kix_list_1-7>li:before{content:"" counter(lst-ctn-kix_list_1-7,lower-latin) ". "}#doc4600245 ul.lst-kix_list_2-7{list-style-type:none}#doc4600245 .lst-kix_list_7-1>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_7-1}#doc4600245 ul.lst-kix_list_2-0{list-style-type:none}#doc4600245 ul.lst-kix_list_2-1{list-style-type:none}#doc4600245 ul.lst-kix_list_2-2{list-style-type:none}#doc4600245 ul.lst-kix_list_2-3{list-style-type:none}#doc4600245 .lst-kix_list_5-1>li:before{content:"o "}#doc4600245 ul.lst-kix_list_2-8{list-style-type:none}#doc4600245 .lst-kix_list_7-3>li:before{content:"" counter(lst-ctn-kix_list_7-3,decimal) ". "}#doc4600245 ol{margin:0;padding:0}#doc4600245 .c3{line-height:1.5;padding-top:0pt;height:11pt;text-align:center;direction:ltr;padding-bottom:0pt}#doc4600245 .c5{line-height:1.5;padding-top:0pt;text-align:center;direction:ltr;padding-bottom:0pt}#doc4600245 .c1{line-height:1.5;padding-top:0pt;text-align:justify;direction:ltr;padding-bottom:0pt}#doc4600245 .c6{line-height:1.0;padding-top:0pt;height:11pt;direction:ltr;padding-bottom:0pt}#doc4600245 .c9{line-height:1.5;padding-top:0pt;height:11pt;direction:ltr;padding-bottom:0pt}#doc4600245 .c25{vertical-align:baseline;color:#000000;font-size:12pt;font-family:"Arial"}#doc4600245 .c10{line-height:1.0;padding-top:0pt;direction:ltr;padding-bottom:0pt}#doc4600245 .c20{line-height:1.5;padding-top:4.8pt;direction:ltr;padding-bottom:6pt}#doc4600245 .c13{line-height:1.5;padding-top:0pt;direction:ltr;padding-bottom:0pt}#doc4600245 .c4{vertical-align:baseline;font-size:16pt;font-family:"Times New Roman";font-weight:bold}#doc4600245 .c17{max-width:467.7pt;background-color:#ffffff;padding:56.7pt 42.5pt 3.6pt 85pt}#doc4600245 .c0{vertical-align:baseline;font-size:14pt;font-family:"Times New Roman"}#doc4600245 .c28{vertical-align:baseline;font-size:18pt;font-family:"Times New Roman"}#doc4600245 .c24{vertical-align:baseline;font-size:16pt;font-family:"Times New Roman"}#doc4600245 .c23{margin:0;padding:0}#doc4600245 .c18{padding-left:1.5pt;margin-left:36pt}#doc4600245 .c14{padding-left:0pt;margin-left:36pt}#doc4600245 .c30{padding-left:0pt;margin-left:130.5pt}#doc4600245 .c15{margin-left:14.2pt}#doc4600245 .c2{text-indent:35.4pt}#doc4600245 .c29{text-decoration:underline}#doc4600245 .c21{text-align:right}#doc4600245 .c26{color:#ff0000}#doc4600245 .c27{color:#000000}#doc4600245 .c8{text-indent:18pt}#doc4600245 .c16{margin-right:18pt}#doc4600245 .c22{font-style:italic}#doc4600245 .c19{text-align:justify}#doc4600245 .c11{height:11pt}#doc4600245 .c31{color:#0000ff}#doc4600245 .c12{font-weight:bold}#doc4600245 .c7{text-align:center}#doc4600245 .title{padding-top:24pt;line-height:1.15;text-align:left;color:#000000;font-size:36pt;font-family:"Arial";font-weight:bold;padding-bottom:6pt}#doc4600245 .subtitle{padding-top:18pt;line-height:1.15;text-align:left;color:#666666;font-style:italic;font-size:24pt;font-family:"Georgia";padding-bottom:4pt}#doc4600245 li{color:#000000;font-size:11pt;font-family:"Arial"}#doc4600245 p{color:#000000;font-size:11pt;margin:0;font-family:"Arial"}#doc4600245 h2{padding-top:24pt;line-height:1.15;text-align:left;color:#000000;font-size:24pt;font-family:"Arial";font-weight:bold;padding-bottom:6pt}#doc4600245 h3{padding-top:18pt;line-height:1.15;text-align:left;color:#000000;font-size:18pt;font-family:"Arial";font-weight:bold;padding-bottom:4pt}#doc4600245 h4{padding-top:14pt;line-height:1.15;text-align:left;color:#000000;font-size:14pt;font-family:"Arial";font-weight:bold;padding-bottom:4pt}#doc4600245 h5{padding-top:12pt;line-height:1.15;text-align:left;color:#000000;font-size:12pt;font-family:"Arial";font-weight:bold;padding-bottom:2pt}#doc4600245 h5{padding-top:11pt;line-height:1.15;text-align:left;color:#000000;font-size:11pt;font-family:"Arial";font-weight:bold;padding-bottom:2pt}#doc4600245 h6{padding-top:10pt;line-height:1.15;text-align:left;color:#000000;font-size:10pt;font-family:"Arial";font-weight:bold;padding-bottom:2pt}#doc4600245 ]]>

Министерство образования и науки Российской Федерации

Управление образования Кудымкарского муниципального района

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Самковская средняя общеобразовательная школа»

Секция:  лингвистика

                                                                           

                        Исследование слова «лягушка»

                                                                              Головина Виолетта

                                                                              МАОУ «Самковская средняя

                                                                              общеобразовательная школа»

                                                                              Кудымкарского района,

                                                                              4 класс

                                                                              Томилина Любовь Юрьевна

                                                                              МАОУ «Самковская средняя

                                                                              общеобразовательная школа»

                                                                              Кудымкарского района,

                                                                              учитель начальных классов

                                                                               1 категория

                       

 

                                                       2012

                                                 

 Оглавление

Введение        3

1. Слово  «лягушка» в справочных изданиях        4

1.1. Немного о лягушках        5

1.2. Толкование слова        6

1.3.Словообразование……………………………………………

1.4. Орфография……………………………

1.5. История происхождения слова

2. Слово «лягушка» в культуре разных народов………………………………

2.1. Слово «лягушка» в названиях  художественных произведений

2.2. Слово «лягушка» в устном  народном творчестве

2.3.Лягушка – мифологическое существо……………………………………

Заключение………………………………………………………………………

Библиографический список …………………………………………………….

Приложения……………………………………………………………………...  

                                   

                                             

                                           

Введение

        В конце 3 класса мы написали диктант про лягушку и многие сделали ошибку в слове «лягушка», написали «лигушка». Проверочное слово не смогли найти. Родственные слова не поясняют правописание этого слова. Значит, это слово надо запомнить.   Учительница сказала, что слово «лягушка» пишется с буквой я. Я написала правильно, но никогда над правописанием этого слова не задумывалась. Мне стало интересно, почему  слово «лягушка» пишется в корне с  буквой я, поэтому  решила   выяснить это и  затем суметь объяснить ребятам в классе.  В нашем классе из 18 человек 4 ученика пишут без ошибок, 9 – с небольшим количеством ошибок, а остальные 5 учеников допускают много ошибок в письменных работах.

          Цель моей работы: исследование слова «лягушка».

Задачи:

1.Изучить толкование и происхождение слова «лягушка».

2.Доказать, что лягушка безобидное  и полезное для человека животное.

3.Собрать интересные сведения, связанные с этим животным.

Объект исследования – слово «лягушка».

Предмет исследования – написание непроверяемой безударной гласной.

 Гипотеза: возможно написанию непроверяемой безударной гласной – я  в слове «лягушка», есть научное объяснение.

Методы исследования:

  1. Анализ литературы.
  2. Опрос.

         

                                 

  1. Слово «лягушка» в справочных изданиях

1.2.Немного о лягушках

          Прежде чем приступить к исследованию слова «лягушка», решила подробнее узнать о самом животном. Ведь все мы с детства знаем про лягушку, казалось бы, всё. Каждое лето можно увидеть в маленьких водоёмах головастиков, а затем и взрослых лягушек.

           Из энциклопедического словаря [10] узнала, что лягушки    относятся к семейству бесхвостых земноводных. Свыше 550 видов, распространены широко. Размножаются в воде, самка откладывает до 11 тыс. яиц, из которых выходят личинки (головастики). В  период размножения издают характерные звуки («лягушачьи концерты»).  Мне тоже приходилось слышать подобные концерты, бывая на речке с родителями. Зимуют на суше (в лесной подстилке, пнях, норах) или на дне водоёмов. Питаются насекомыми.

           Из энциклопедии «Я познаю мир» [8]  прочитала, что лягушки обитают по всему миру. Эти животные относятся к земноводным или амфибиям (их второе название). Каких только расцветок не бывают лягушки! Зелёные лягушки предпочитают жить в озёрах, болотах, трясинах. Лягушки – хищники, питаются насекомыми, улитками и пауками. Поедая насекомых – вредителей огорода, они приносят пользу людям. Зимой  лягушки впадают в анабиоз – это замедление жизненных процессов организма.  Весной пробуждаются,  как ни в чём не бывало, и начинают метать икру. А затем появляются головастики.

        Лягушка часто меняет свою кожу. Линька позволяет ей обновлять свой природный цвет. Эти земноводные могут добывать кислород из воды прямо через кожу, поэтому могут долго находиться в воде.

                             

Толкование слова лягушка

         Чтобы рассмотреть слово «лягушка» с разных сторон, обращаюсь к толковым словарям. Они поясняют, растолковывают слова. С этой целью обращаюсь к ним.

         В толковом словаре С.И.Ожегова [9] поясняется, что «лягушка – это бесхвостое животное с длинными задними ногами, приспособленными для прыганья».

         В толковом словаре Даля [6] приводится несколько вариантов слова «ляга» :

    –  молодая лягушка, недавно обратившаяся из головастика: лягушечка, небольшая лягушка. Лягухин, лягушин, лягвин, ей принадлежащий.

     – тул. ляжка, ж. ля́двея, верхняя половина ноги, нижней конечности, от таза до колена; стегно,  бедро, бедренная кость со всеми мягкими частями, с ягодицею, окороком. Ляжка и бедро говор. о человеке; бедро о животных; стегно, -нышко, о птицах. (Две ляжки в пристяжке, сам в корню).

      –  сев. непросышная лужа, лыва, бакалдина, колдобина, ямина с водою; омут в реке;  сиб.  мочижина с лывами,  болото, менее топкое, чем согра,  вогра.  Лядвейный,  ляжечный, ляжковый к ляжке относящ. Ляжконогий новг. слабобедрый,  кто ноги волочит.

Слово «ляга» используется и в речи коми-пермяков [3] как топкое место с редколесьем.

         Из вышесказанного можно сделать вывод о том, что своё название животное могло получить по способу передвижения или же месту обитания.

Словообразование

        Для  правильного подбора родственных или однокоренных  слов нужно уметь  выделять корень в словах.  Определяю    корень  -ляг-;  суффикс:  -ушк-;  окончание: -а. Подобрала несколько родственных слов из словообразовательного словаря  [11]  к слову: 

                          лягушонок

                          лягушатник

Лягушка          лягушиный

                          лягушачий  (по-лягушачьи)

                          лягушечник

                          лягушечий

Подобранные слова не поясняют правописания безударной гласной в корне -ляг-, значит нужно искать другие способы разъяснения правописания этого слова.

Слова лягушиный , лягушачий, лягушечий вызвали затруднение в произношении, поэтому обратилась к орфоэпическому словарю [5], чтобы научиться  правильно  произносить   эти слова.

         

                                   

Орфография

        Произношу слово «лягушка», как говорю, слушаю себя [л’игушка]. Делю слово на слоги – ля-гуш-ка, определяю в слове орфограмму –  ударный второй слог, в первом слоге звук – [и] стоит в слабой позиции.                                                    

       Проверяю написание этого слова по орфографическому словарю.[1]

       Пишу, диктуя себе – лягушка.  

       Проверяю, верно, ли записала, делаю пометы – ударный второй слог, безударная непроверяемая гласная  в первом слоге – я .  

        В орфографическом словаре  показано как пишется слово «лягушка», но не поясняется  правописание этого слова. Продолжаю работу над исследованием по другим источникам.

История происхождения слова

        Почему же всё-таки слово «лягушка» пишется с буквой я в корне?

        От учителя узнала, что происхождение слов можно узнать в этимологическом словаре. В нашей сельской библиотеке  нашла нужный словарь.

        В этимологическом словаре [11] выделила необходимую  информацию: «Слово «лягушка» появилось в русском языке в XVII в. В словарях встречается с 1731 г.  

           Слово исконно-русское, образовано от «лягуха» –  производное от «ляга» (нога). Своим названием обязано задним длинным ногам.  Глагол «лягать» образовался также от слова «ляга». Животное было названо так потому, что передвигается посредством задних конечностей, отталкиваясь ими.  В других славянских языках лягушку называют жабой.

          Слово «лягушка» встречается преимущественно в различных диалектах и говорах, например новгородский диалект –«лягуха», западносибирский диалект – «лягуша», среднерусский диалект – «ляга», в пермских говорах употребляется  «лягва»,  у коми-пермяков – «лягуша» [3].

        Диалектные слова  «ляга», «лягва»,  сущ. «ляга» (ляжка) доказывают правописание безударной гласной я в корне  -ляг- (из праславянской формы), потому что в словах   ударная гласная «я». Значит, в слове «лягушка» в первом слоге пишется гласная я.  Теперь поняла,  почему слово «лягушка» пишется с буквой я, найдя научное доказательство правописания безударной гласной и  подтвердив выдвинутую мной гипотезу.

Слово «лягушка» в культуре разных народов

Лягушка в названиях художественных произведений  русского народа

       Одно из моих любимых занятий чтение художественной литературы. Перелистывая страницы книг, подметила, что русскому народу лягушка была не так безынтересна. Русский  писатель В.М.Гаршин  написал сказку «Лягушка – путешественница», где показал главного героя  хоть и хвастливой, но изобретательной. Русский народ сложил сказку «Царевна – лягушка». В этой сказке  героиня была превращена в лягушку, которую надо было  расколдовать. Сказка немецких сказочников братьев Гримм    «Король-лягушонок или Генрих Железное сердце» напоминает по сюжету нашу сказку.

         Встречается это забавное животное и во многих песенках, загадках, стихотворениях и рассказах детских поэтов и писателей. [прилож.]  Часто на уроках загадывают нам загадки, а мы  наперебой  их отгадываем.  На уроках музыки поём  песни  про знакомого  героя.

Загадки про лягушку

 Не зверь, и не птица,

Всего боится.

Наловит мух –

И в воду – плюх!

                  На лугу по кочкам

                  Прыгают листочки!

                  Выпуклые глазки

                  И кривые лапки.

                  Только где же ушки?!

                   Кто это?

Подрастала – хвост растила,

Платье темное носила.

Подросла – зеленой стала,

Хвост на весла поменяла.

         В загадках выражены особенности окраски  лягушек, строение тела, их повадки. Зная их, мы легко можем отгадать загадки.

Стихи про лягушку

        Перелистывая страницы книжек, выяснила, как много стихов сложено про лягушек.  Значит, лягушка довольно распространённый  персонаж в литературе.

«Лягушонок и мышонок»       Г.Сапгир

…………………….

Сначала икринкою

Плавал я в ряске.

Но вдруг у меня

Обозначились глазки.

       Я стал головастиком.

       Долго потом

       В воде я резвился,

        Виляя хвостом.

Но лапки затем

У меня появились,

Я громко заквакал

И на берег вылез.

…………………….

«Лягушки-хохотушки»

…Увидали комара,

Закричали: «Ква-ква-ква!»…

«С базара»        В. Орлов

 -Откуда идёшь ты,

Лягушка-квакушка?...

…Купила КВАпусту,

КВАсоль

И КВАртошку.

         В стихотворениях говорится о том, какие характерные звуки издают, об особенностях развития лягушки, которые состоят из нескольких стадий. И всё это рассказывается  в шутливой форме.

                      Слово «лягушка» в устном народном творчестве

         В фольклоре самых разных народов лягушки упоминаются очень часто. Лягушкам приписывают как положительные качества - связь с плодородием, производительной силой, так и отрицательные - связь с различными болезнями и непогодой. Но в мифологии любых народов эти качества лягушек привязываются к их среде обитания и их связи с водой и дождём.            Такое огромное количество мифов, суеверий и примет неудивительно, поскольку насчитывается несколько тысяч видов лягушек, они распространены во всех уголках земного шара.

                                   Пословицы и поговорки

  • В своем болоте и лягушка поет.
  • Как ни дуйся лягушка, а до вола далеко.
  • Лягушке волом не быть, сколько воды ни пить.
  • Не поймаешь скакуху (лягушку) за уши.
  • Не бей из пушки по лягушке.
  • Где птиц нет, там и лягушки за соловьёв сходят.
  • Не страшны лягушке пушки.
  • Не бывать бычком лягушке.
  • Лягушка и та хочет, чтобы её болото самым большим было.

         Наблюдательными были наши предки, следили внимательно за изменениями в жизни природы, подмечали, делали выводы. Так родились приметы.

Приметы

  • До грозы лягушка не квакает (т. е. до первой грозы).
  • Лягушки кричат: пора спать.
  • Лягушка квачет - овес скачет (сеять пора).
  • Вместе с лягушкой в дом входит удача.
  • Лягушка, выскочившая на дорогу перед путником, сулит неудачу.
  • Если лягушки начинают осенью прятаться глубоко в воду, то это может предвещать скорое наступление холодной осени.
  • Если лягушки в болоте и речке сильно квакают — к дождю.
  • Лягушки весной начинают квакать только после первого грома;  даже если его и не было слышно людям, лягушки без грома не заквакают.
  • У человека не будут потеть руки, если он часто и подолгу будет держать в руках лягушку.
  • Если убить лягушку, то дождь пойдет.
  • Лягушки квакают к сильному ненастью.

Мы можем предвидеть изменения в погоде, зная эти приметы.

Лягушка мифологическое существо

         Было интересно узнать, что лягушка встречается в коми-пермяцких преданиях и мифах. Ен и Омоль (боги коми-пермяцкого народа) сидели в первозданном болоте в виде двух лягушек. Лягушка — положительное животное в мифологии народа коми.  

         Но в быту  коми-пермяки к ней относились не так доброжелательно. Об этом  узнала из опроса местных жителей села Самково. Как рассказала одна из жительниц Моисеевских Т.П., по лягушке сравнивали недостатки человека. О человеке с лишком большим ртом говорили: лягуша öм (лягушкин рот), с выпуклыми глазами – лягуша син (лягушкины глаза), с большим животом – лягуша кынöм (лягушкин живот), а по манере ходьбы – лягуша кок (лягушкина нога). А в деревне  Шöрвож (сейчас уже нет деревни) была такая поговорка: «Работа не лягуша – в воду не прыгнет».

         Культ лягушки-пpаpодительницы был pаспpостpанен у манси, называвших ее «Болотная великая женщина» или «Между кочками живущая женщина», мансийский фольклоp знает легенду о лягушке-богатыpе, а один из pодов манси даже именовал себя «наpод-лягушка».

         В некотоpых славянских наpодных повеpьях лягушки и жабы выступают как покpовители семейного очага. В южной Польше лягушек запpещено убивать потому, что это якобы души умеpших людей. В Моpдовии pаньше так любили лягушек, что даже специально ходили их слушать.

         Молдаване добавят: лягушку убивать гpешно, так как она создана богом, чтобы очищать воду. Пpимеpно такое же повеpье есть в Эстонии: в колодце, где обитает лягушка, вода всегда чистая и здоpовая. Жабу у воду — пей воду; кваканье лягушек способствует хоpошему сну — говоpят в Укpаине. У буpятов pогатая лягушка пpиносит счастье и богатство. Пеpмяки к лягушке питают жалость, не бьют, ибо она была человеком, да будучи заклята угодниками божьими, в тваpь пpевpатилась. Славянские волхвы в Киевской Руси не pазpешали убивать лягушек. Кто дpужен с лягушкой, тому она пpиносит золото, — можно услышать в Hоpвегии. У эвенков лягушка — твоpец и хpанитель земли. Священной лягушка считается и у  хантов.[12]

        Оказывается, лягушка очень распространённый и почитаемый герой мифов многих народов.

                                               

Заключение

     Работая над этой темой,  узнала, какие виды словарей бывают  и  как с ними работать.   Самое главное  узнала  значение,  происхождение слова «лягушка» и научное доказательство правописания непроверяемой безударной гласной в этом слове.

   Выдвинутая гипотеза подтвердилась.

   Думаю, удалось убедить наших  ребят, что лягушка полезное и безобидное существо, рассказав о ней много интересного.

         Русскому  народу небезынтересно это животное (хотя  на вид ничем не примечательно  на первый взгляд). В этом  еще раз убедилась,  изучив литературные источники. Выяснила, что большинство опрошенных ребят знают народные сказки о лягушке. Из опроса местных жителей убедилась, что коми-пермяки тоже  употребляют поговорки и образные выражения со словом «лягушка».

                На вопрос о безударной гласной в этом слове все взрослые ответили правильно, а несколько учеников ошиблись.

                   Исследовать это словарное слово мне понравилось. Теперь  смогу объяснить ребятам, почему в этом слове пишется буква я.

Оказывается, исследование слова – очень интересное и полезное занятие! В ходе работы   узнала много интересного о жизни лягушек. Эти знания мне пригодятся на уроках русского языка, чтения, окружающего мира, при подготовке к олимпиадам и конкурсам.

Вместе со своим классным  руководителем составила презентацию, с которой уже выступила  перед ребятами своего класса.  Одноклассникам моя работа понравилась. Считаю, что грамотность учеников нашего класса повысится.

В своей работе собрала материал из различных  литературных источников, помогли в работе и сайты Интернета.

Большую помощь в исследовании мне оказали моя мама и учительница. Большое спасибо им!

Библиографический список.

1.Афонина Г.Н. Школьный толково-этимологический словарь от А до Я 3-е изд. Москва  Айрис-Экспресс 2008г. 416с.

2.Бархударова С.Г. и др. Орфографический словарь русского языка. - М.:     Русский язык, 1986. – 464с.

3.Баталова Р.М., Кривощёкова-Гантман А.С. Коми-пермяцко-русский словарь: ОК. К 63 27000с. – М.: Рус.яз., 1985. – 624с.

4.Бажутина Г.В. и др. Словарь Пермских говоров издательство «Книжный мир»,  Пермь, 2000. – 608с.

5.БоруноваС.Н. и др. Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы/ под ред.Р.И.Аванесова. – 3-е изд., стереотип. –М.: Русск.яз., 1987. – 704с.

6. Даль В.И. Толковый словарь русского языка: современная версия для школьников – М.: Эксмо, 2010. – 688с.

7.Лопатин В.В. и др. Малый толковый словарь русского языка. – М.: Русский язык, 1990. – 704с.

8.Ляхов П.Р. Я познаю мир. Животные: энциклопедия. – М.:АСТ: Ермак, 2005. – 398, [2] с.: ил.

9.Ожегов С.И. Словарь русского языка. – М.: Русский язык, 1989. – 750с.

10.Популярный энциклопедический словарь. – М.: П 57 Большая Российская энциклопедия, 2002. – 1583с.: ил. ISBN 5-85270-173-4

11.Тихонов А.Н. Школьный словообразовательный словарь русского языка. Пособие для учащихся. М., «Просвещение», 1978. 727с.

12.http://ru.wikipedia.org/wiki/лягушка - Википедия

Приложения

Детские  песни

ПРО ЛЯГУШЕК И КОМАРА

1.Две лягушки вечерком

На лугу сидели,

Две лягушки вечерком

На луну глядели.

2.Тут комарик на лужок

Прилетел под липки,

Сел на тонкий лопушок,

Заиграл на скрипке.

3.Две лягушки комара

Мигом услыхали,

На лужайке до утра

Польку танцевали!

ПРОСТАЯ ПЕСЕНКА

Ты песенку послушай,

Как в тине-тишине

Жила-была лягушка

С гитарой на спине.

Хотя она умела

Играть не лучше всех,

Но песенка имела

Всегда большой успех.

Припев:

Ква-ква,

Простая песенка,

Ква-ква,

Всем очень нравится.

Любит недаром песенку

Хор смешных,

Веселых лягушат.

Загадки

1.Скачет, скачет по траве,

А глаза на голове,

Скользкая и мокрая,

Зеленая квакушка,

А зовут ее -...

 2.Зелены мы как трава,

Наша песенка: "Ква-ква"!

 3.Скачет по болоту

Зелёная квакушка.

Зелёненькие ножки,

Зовут её...

4. Скачет зверушка,

Не рот, а ловушка.

Попадут в ловушку

И комар, и мушка.

 

Стихи

«Разговор лягушек»      С. Я. Маршак

   Кума,  ты  к  нам?

- К вам, к вам, к вам, к вам!

К воде скачу,  ловить хочу.

- А кого, кого, кума?

-Рака, карпа и сома.

-Как поймаешь, дашь ли нам?

-Как не дать? Конечно, дам!

 

«Лягушонок и мышонок»        Г.Сапгир

 В траве лягушонок

Увидел мышонка.

-Какой вы чудесный! -

Заквакал он звонко. -

 Ну как вы таким

Удивительным стали?

Немало, наверное,

Вы испытали?

 Мышонок сказал:

- Я родился весной

И маленький был,

Как орешек лесной.

 За лето подрос,

Нагулял себе шёрстку

И на зиму зёрен

Собрал себе горстку.

 Вздохнул лягушонок:

-А в жизни моей

Всё было иначе -

Гораздо сложней.

 Сначала икринкою

Плавал я в ряске.

Но вдруг у меня

Обозначились глазки.

 Я стал головастиком.

Долго потом

В воде я резвился,

Виляя хвостом.

 Но лапки затем

У меня появились,

Я громко заквакал

И на берег вылез.

 Поймал червяка

Средь высокой травы.

И тут на полянке

Мне встретились вы!

 

«Лягушки-хохотушки»

 Две лягушки-хохотушки

Прыгали, скакали.

Лапкой – хлоп,

Другой – хлоп,

Щеки раздували.

Увидали комара,

Закричали: «Ква-ква-ква!»

Улетел комар, как ветер.

Хорошо пожить на свете!

 

«Лягушата»         В. Берестов

 Раньше были мы икрою, ква-ква!

А теперь мы все - герои, ать-два!

Головастиками были, ква-ква!

Дружно хвостиками били - ать-два!

А теперь мы - лягушата, ква-ква!

Прыгай с берега, ребята! Ать-два!

И с хвостом и без хвоста

Жить на свете - красота!

 

 «С базара»       В. Орлов

 -Откуда идёшь ты,

Лягушка-квакушка?

-С базара домой,

Дорогая подружка!

- А что ты купила?

- Всего понемножку:

Купила КВАпусту.

КВАсоль

И КВАртошку.

Рассказ про лягушку      Н. Сладков

"Жалейкин и лягушонок"

        Под кочкой в сыром болотце заметил Жалейкин маленького  слабенького лягушонка.

  –  Бедный, несчастный малыш! – воскликнул Жалейкин.

  – Как же плохо тебе, бедняжка, в этом грязном болоте! Темно, сыро, холодно! Но ты не унывай! Я спасу тебя, у меня дома тебе будет хорошо и уютно. Дома Жалейкин посадил лягушонка в самую красивую расписную шкатулку, постелил на дно мягкую сухую вату, поставил шкатулку на теплое солнышко и весело рассмеялся от радости.

  –  Помни, лягушонок, мои заботы! Будешь жить теперь в тепле, сухости и чистоте. Не то, что в твоем грязном болоте! А лягушонок не радуется. А лягушонку не до веселья. Ему очень плохо, он чуть жив. Он перегрелся на солнце, засох и запутался в вате.  Как увидел его Жалейкин, так и заревел. Всего лягушонка облил слезами, и вовремя: еще немножко – и лягушонок бы

околел (погиб). Помчался Жалейкин с лягушонком к болоту. Тому самому, где сыро, грязно и холодно, но где лягушонку так же хорошо, как Жалейкину в своей теплой и чистой комнате.

Discover Eckher Semantic Web Browser: "http://xmlns.com/foaf/0.1/Person", "http://schema.org/Organization", "http://www.w3.org/2004/02/skos/core#definition", "http://www.wikidata.org/entity/Q1".

Discover English pronunciations: "Macedonia", "mystique", "myosin", "myopathy", "Myomorpha", "myoclonus", "azole", "Ursula von der Leyen", "bureaux", "Yvonne".

Create sequence logos for protein and DNA/RNA alignments using Eckher Sequence Logo Maker.

Compose speech audio from IPA phonetic transcriptions using Eckher IPA to Speech.

Browse place name pronunciation on Eckher IPA Map.

Enter IPA characters using Eckher IPA Keyboard.

Navigate the Semantic Web and retrieve the structured data about entities published on the web using Eckher Semantic Web Browser.

Turn your phone into a compass using Eckher Compass.

Browse word pronunciations online using Eckher Dictionary.

Author, enrich, and query structured data using Eckher Database for RDF.

Create TeX-style mathematical formulas online with Eckher Math Editor.

Create knowledge graphs using Eckher RDF Graph Editor.

Send messages and make P2P calls using Eckher Messenger.

Build event-sourced systems using Eckher Database for Event Sourcing.

View PDB files online using Eckher Mol Viewer.

Listen to your text using Eckher Text to Speech.

View FASTA sequence alignments online with Eckher Sequence Alignment Viewer.

Convert Punycode-encoded internationalized domain names (IDNs) to Unicode and back with Eckher Punycode Converter.

Explore the human genome online with Eckher Genome Browser.

Edit text files online with Eckher Simple Text Editor.

Send test emails with Eckher SMTP Testing Tool.

Разбор слов по составу: "кормушка", "светить", "сбоку", "шиповник", "народ", "впервые", "свежесть", "издалека", "лесной".

Класс Земноводные или Амфибии. Особенности внешнего строения в связи со средой обитания

Задачи урока:

  • познакомить школьников с многообразием земноводных;
  • раскрыть особенности внешнего строения и передвижения лягушки в связи со средой обитания;
  • продолжить формирование умений наблюдать, делать выводы на основании результатов наблюдения;
  • расширение чувственного опыта общения с животными;
  • закрепление положительного отношения к ним.

Оборудование: таблицы, рисунки представителей земноводных, аквариумы с живыми шпорцевыми лягушками, вопросы для обсуждения в группах, биологические задачи повышенной трудности, ребусы, загадки.

Формы работы:

1. Групповая (самостоятельная работа по изучению внешнего строения).
2. Общеклассная (эвристическая беседа).
3. Индивидуальная (закрепление).

Методы:

1. Словесные (беседа с элементами самостоятельной работы, рассказ).
2. Наглядно-образные (таблицы, иллюстрации, живые лягушки).
3. Поисковые (этимология терминов, решение проблемных вопросов).

ХОД УРОКА

I. Организационная часть. Постановка цели.

Трудно назвать другую группу животных, которые вызывали бы у человека такое чувство настороженного интереса и, пожалуй, даже некоторого суеверного страха и вместе с тем отвращения, как земноводные.
Сегодня мы приступаем к изучению новой группы животных – земноводных, как переходной формы от водных животных к типично-наземным. Земноводные освоили новую среду обитания – наземную. И это не могло не сказаться на их внешнем строении. Цель нашего урока – показать особенности внешнего строения в связи с выходом на сушу и сохранением признаков водного обитания.
Для работы в группах вы имеете вопросы для обсуждения, в аквариумах живые шпорцевые лягушки, вопросы повышенной трудности.
Каждая группа получает общую оценку за работу, каждый учащийся получает отметку за тест, может ответить на вопросы, придумать четверостишие, разгадать загадки, выполнить домашнее задание и получить дополнительные баллы.

II.Изучение нового материала.

1. Вопросы для групп.

1 группа.

Найдите в справочнике определение понятиям “амфибии” и “земноводные”. (Амфибии – греческое слово, переводится как двоякодышащие. Лягушки – амфибии, так как дышат с помощью легких и кожи. Земноводные – слово русское, происходит от названий сред обитания этих животных, которые занимают наземную и водную среды обитания .)

2 группа.

Предположите, откуда пошло слово “лягушка”. Найдите корень в этом слове, если вы затрудняетесь с ответом. (Ученики могут предположить от слова “лягать” – ударять. Слово “ляга” - нога, бедро. “Лягать” - ударять ногами. Владимир Даль в своем знаменитом словаре отмечал: “лягать” – ходить прыжками, то есть прыгать как лягушка.)

3 группа.

Найдите по учебнику, какие отряды включает класс Земноводные? Изобразите в виде схемы. По каким признакам объединяют животных в отряды? (Признаки объединения в отряды: наличие хвоста и отсутствие ног.)

Учитель. Это самый малочисленный класс современных позвоночных: в 3 отрядах имеются около 4500 видов.

2. Местообитание.

Учитель. Хвостатые земноводные – тритоны и саламандры. Чаще их можно увидеть в водоемах. Большинство никогда не покидает воды.
Безногие ведут роющий образ жизни. К этому отряду относятся обитатели влажной и рыхлой почвы тропических лесов – червяги.
Бесхвостые – лягушки, жабы, квакши живут в водоемах и вблизи от них. Древесные квакши и некоторые представители жаб могут жить вдалеке от воды. Бесхвостых впятеро больше, чем всех остальных видов земноводных. Для большинства из них характерно чувство “хомминга” – чувство дома. Они могут уходить от “дома” на расстояние до 800 метров. Но всегда возвращаются “домой”.
Лягушки населяют почти всю территорию нашей страны. Однако их нет за Полярным кругом, в высокогорьях и жарких пустынях. Их можно встретить только в скрытых местах: в болотах, в лесах, на лугах, по берегам пресных водоемов.

Вопрос. Чем это можно объяснить? (Постоянное испарение влаги с поверхности кожи делает их зависимыми от влажности окружающей среды. При понижении температуры окружающей среды до 40С они впадают в оцепенение. Следовательно: распространение лягушек ограничивает сухость воздуха и температура внешней среды.)

3. Внешнее строение.

Перед вами шпорцевые лягушки. Они давно ждут вашего внимания. Вам необходимо пронаблюдать за ее движениями в воде и выявить особенности внешнего строения, связанные с водной средой обитания, а так же то, что позволяет земноводным обитать на суше. Используйте учебники, рисунки, дополнительную литературу.

III. Лабораторная работа.

1 группа.

1. Рассмотрите внешний вид лягушки. Из каких частей состоит ее тело? Есть ли у лягушки шея?
2. Попробуйте пальцем покровы тела. Убедитесь, что кожа голая. Какое значение имеет слизь в жизни лягушки?
3. Почему лягушки имеют пигментные пятна на коже? Почему брюшко светлее спины?

  • Отступление.
    Если возникнут затруднения при решении последнего вопроса, можно предложить такой путь решения:
    почему сверху пятна – понятно, под цвет травы, а почему брюшко светлое? Среди вас есть ныряльщики. Случалось ли вам нырять с открытыми глазами и смотреть вверх: из-за солнечного света вода кажется желтоватой. Вот и получается, что окраска защищает лягушку и снизу, и сверху. Такая краска называется покровительственной. Кстати, маскировочный халат в летнее время у бойцов какой? (пестрый, весь в пятнах, зеленый). Вот и лягушка окрашена пестро.

2 группа.

1. Рассмотрите внешний вид лягушки. На голове лягушки найдите два отверстия – это ноздри. Чем дышит лягушка?
2. Рассмотрите глаза, они имеют веки. Покажите на таблице ноздри и глаза. Почему эти органы чувств расположены на возвышении? Какое это имеет значение? Признаком чего является наличие век?
3. Найдите барабанные перепонки на рисунке в учебнике и на таблице. Какое значение они имеют в жизни лягушки?

3 группа.

1. Рассмотрите внешний вид лягушки. Обратите внимание на строение ног. Чем передние ноги отличаются от задних? Какое это имеет значение? Какова роль задних конечностей при движении лягушки в воде?
2. Какую роль выполняют плавательные перепонки, натянутые между пальцами? Каким стилем плавает лягушка?
3. Чем сходны по своему строению конечности членистоногих и земноводных? Чем объясняется это сходство?

Каждая группа выбирает делегата с отчетом по своим наблюдениям. Данные наблюдений записать в таблицу:

“Особенности внешнего строения земноводных, cвязанные с водой и воздушной средой обитания”.

Приспособления к водному существованию

Приспособления к наземному существованию.

  1. Тело уплощено, голова плоская.
  2. Перепонки между пальцами задних конечностей.
  3. Кожа всегда влажная, благодаря жидким слизистым выделения кожных желез.
  4. Глаза выпучены, ноздри на верхней стороне головы (при погружении в воду остаются снаружи).
  1. Конечности – передние и задние, снабженные пальцами. Задние ноги длиннее передних.
  2. Кожа голая. Служит не только покровом тела, но и органом дыхания.
  3. Тело состоит из подвижной головы, туловища, конечностей.
  4. Глаза выпучены. Имеются веки: верхние – кожистые, нижние – прозрачные.
  5. Ноздри – орган обоняния и дыхания. Дышит атмосферным воздухом.
  6. По бокам головы – барабанные перепонки. Появляется среднее ухо.

Вывод: Земноводные приспособились к жизни в воде и на суше.

IV. Закрепление пройденного материала.

1. Обязательный уровень.

Вставьте в текст попущенные слова:

    “Органы чувств позволяют земноводным ориентироваться в воде и на суше. Земноводные различают предметы на …….. расстоянии, чем рыбы. Глаза защищены подвижными…….. . Орган слуха существенно усложнился: возник новый отдел-………. . Его наружное отверстие затянуто …………… перепонкой”.

2. Повышенный уровень.

В левом столбике дано описание особенностей строения земноводных, в правом – в беспорядке указано значение этих особенностей в жизни земноводных. Правильно соедини правую и левую части.

1. Задняя конечность удлиненна и представляет собой сложный рычаг.

2. Имеется широкий, длинный, липкий язык и хорошо развитое зрение.

3. Расположение глаз и ноздрей на верхней поверхности головы.

4. Имеется внутреннее и среднее ухо, закрытое барабанной перепонкой.

5. Наблюдается выделение едкой жидкости из кожных желез.

А. Приспособление к восприятию звуков в воздушной среде.

Б. Возможность дышать атмосферным воздухом и наблюдать, оставаясь под водой.

В. Возможность быстрых и дальних прыжков.

Г. Средство защиты от хищников.

Д. Добывание подвижных насекомых.

V. Задачи к теме. (Можно взять задачи на дом.)

1. Почему кожа лягушки покрыта не водой а слизью? (Вода в слизи испаряется медленнее, чем чистая вода.)

2. Прудовая лягушка, обитающая в водоемах и вблизи от них, активна днем, а травяная, обитающая на лугах и болотах, - в сумерки. Почему? (Днем над водоемом летает много насекомых. На лугах и болотах к вечеру насекомые прячутся в траве.)

Ухватила мушку
Зеленая лягушка,
Но забила пища рот –
Ни назад и ни вперед.
Тут лягушкины глаза
Провалились в полость рта,
Протолкнули сей обед.
Правда это или нет?

3. Лягушке в воде наложили тугую повязку. Закрыли ей ноздри и рот. Задохнется ли лягушка? (Нет, дыхание осуществляется не только через ноздри, но и через кожу.)

4. На личинку тритона напала рыба. Он рванулся, вырвался, а нога оторвалась. Через некоторое время нога отросла. Как называется это явление? У каких животных оно наблюдается? (Регенерация. Встречается у кольчатых червей, гидры, ящериц.)

5. Подумайте, что человек смог сконструировать, изучая принципы внешнего строения лягушек? (Бионика – наука о возможностях применения в технике принципов организации живых организмов, сконструировала для человека ласты и приборы для слежения за самолетами, вакуумные присоски, ткань с камуфляжной окраской.)

VI. Домашнее задание.

1. Работа с текстом учебника.

2. Творческие задания и поисковые.

  • 1 группа. Какие виды земноводных обитают в нашей местности?
  • 2 группа. Лягушки и жабы – не такие уж и мерзкие животные. Напишите четверостишие и нарисуйте плакат в их защиту.
  • 3 группа. Знаете ли вы народные приметы, связанные с лягушками? Если нет, постарайтесь найти.

VII. Подведение итогов и выставление оценок.

batracho-, batrach- - Word Информация

батрахиан

Описательное слово для бесхвостой амфибии; например, лягушка или жаба.

батрахиат

Позвоночных амфибий без хвоста или относящиеся к ним; например, лягушки и жабы.

батрахит

Ископаемое или камень по цвету, напоминающий лягушку.

батрахоядный ( прилагательное ), более двуядный, наиболее двуядный

Относится к питающимся снизу водным существам; например, определенная рыба.

batrachoherpetomachia (s) ( существительное ), batrachoherpetomachias (pl)

Бой между лягушкой и змеей.

батрахогерпетомахия ( существительное ), батрахогерпетомахия (множ.)

Битва или битва между лягушкой и змеей.

батрахомиомахии ( существительное ), батрахомиомахии (множ.)

1. Битва лягушек и мышей, пародийная героическая поэма, возможно, гомеровской эпохи.
2. Этимология: от греческого batrachos , «лягушка» + mys , «мышь» + machia , «борьба», слово, связанное с английскими словами «мощь, машина» и «магия». Mys того же происхождения латинское: mus , от musculus , «мышонок»; затем оно стало французским «мускулом», а затем было адаптировано к английскому языку с тем же значением.

батрахофаг

Поедание или употребление лягушек.

батрахофагия

Поедание лягушек.

батрахофобия ( существительное ), батрахофобия (мн.)

Страх или отвращение к жабам и тритонам: так как маленькая Дженифер была ребенком, она страдала батрахофобией и ненавидела земноводных, как лягушек, потому что они часто были мокрыми и слизистыми!

alphaDictionary * Бесплатный английский онлайн-словарь

Произношение: ræ- ni -vê-rês • Послушайте!

Часть речи: Прилагательное

Значение: Поедание лягушек.

Примечания: Вы, наверное, думали, что это слово применимо только к небольшому кругу животных. Угадай, что? Европейцы тоже хищники, и мы, возможно, в долгу перед французами, которые давно открыли деликатный вкус лягушачьих лапок. Наречие будет раноядность , а существительное раядовидность , а не раноядность . Существа, которые едят лягушек, являются раноядными.

В игре: Биологов беспокоит исчезновение во всем мире лягушек, которое нельзя отнести к хищным видам или французским эпикуреям.Многие считают, что лягушки являются дозорным видом, ранним предупреждением о сбое в нашей экосистеме, что приведет к увеличению количества комаров и других насекомых и уменьшению количества хищных животных, таких как норки, выдры, еноты и змеи. Детали пока прорабатываются.

История слов: Это забавное слово происходит от соединения, основанного на латинском rana «лягушка» + vorare «проглотить целиком, пожрать» + -ous, суффикс английского прилагательного, заимствованный из латыни. Рана является потомком протоиндоевропейского корня рек- «мыть», который также стоит за латинским rancare «мыть» и русским словом «реч».Последний исключает всегда одноразовый Fickle N . Latin rana остался прежним на итальянском и испанском языках и стал на португальском языке.

Latin vorare , по-видимому, произошел от корня PIE, такого как gwor- , с начальной буквой G, которая была потеряна в латинском и греческом языках, где мы находим bi-brosko «пожирать». Мы предполагаем, что греческий язык сохранил букву W, которая в некоторых случаях стала бы B. На санскрите буква G была сохранена в girati "s / he gobbles", а ZH в русском языке zhret ' и чешском zhrát "пожирать, сожрать" можно объяснить буквой G в предыдущем слове PIE.

П.С. - Зарегистрируйтесь на рассылку Daily Good Word E-Mail! - Вы можете получать наши ежедневные добрые слова прямо вам по электронной почте в HTML или текстовом формате. Перейдите на нашу страницу регистрации, чтобы зарегистрироваться сегодня!

Посетите наш веб-сайт по адресу , чтобы получить больше хороших слов и другие языковые ресурсы!

Этимология

- Почему французы уничижительно называют лягушками?

Согласно французской газете Le Figaro, причина связана с районом напротив Парижа под названием La Grenouillère:

MY ПЕРЕВОД:

La Grenouillère или точнее La Guernouillère [низкое речное болото где собираются лягушки] для туземцев, которые жили вдоль реки, было небольшая деревушка на [тогдашней] "окраине" Парижа, напротив Сады Тюильри, которые стали известны в 18 веке благодаря высокой качество его прачок и прачок, выполнявших свои роды "на вес" или "предмет одежды".Эти жители деревень говорил на том, что определенно было скромным языком, который высшие классы время сочли смешным. «Язык Гренуйера» стал символ наивной добродушия и свободы слова Парижские низшие порядки.

Эта манера речи стала известна в 1750-х гг. Жан-Жозеф. Знаменитые писем Ваде из Гренуйера , которые позже уступил место многочисленным подражаниям. Этот "парижский язык" был очень особенно полезен во время революции 1789 года, когда некоторые из памфлеты, написанные аристократами, использовали его как дидактическое оружие против сквернословного Луи Жакоба Эбера в его тряпье Le Père Deschenes.

Как бы то ни было, в 1790-1791 годах не только жители Ла Гренуйер, но и в результате ассимиляции все жители Парижа были называться «лягушками» придворная знать .... Несомненно, это обобщение отразило влияние пьесы Аристофана «Лягушки». на образованных аристократов. Действие мифологически происходит на берега другой знаменитой реки: Стикс! Короче говоря, при дворе Версаль 1791 года, мнение парижан, царивший юмор среди активистов столицы, можно резюмировать в часто слышных вопрос: "Что лягушки говорят по этому поводу?"

С этой фразой наиболее реалистичен из вышеупомянутых привилегированные лица бежали за границу.Перед лицом человеческого гнева, абсолютный пессимизм - необходимость; это неоднократно подтверждалось в XIX век и недавний фильм Ромера "Герцог и англичанка" проиллюстрировал необходимость бегства.

Таким образом, самый ясновидящий из этих дворян оказался в Лондоне, где их эмигрантское сообщество распространило термин «лягушки» по всему английскому языку. аристократия. Эти очень разорительные лягушки, которые продолжали расти чем крупный рогатый скот и вскоре более хищны, чем волки, [...]

[Далее в статье говорится, что революция была забыта, но эпитет остался.....]

  • Статья принадлежит Клоду Данетону, «Писатель, актер и стойкий защитник французского языка .... извините, я не смог закончить статью, но переведенный мною фрагмент показывает ее суть ... возникает вопрос, почему OED не уловил ничего из этого .....

Последняя строка статьи: La morale de ma chanson est qu'on n'est jamais si bien nommé que par soi-même!

Мораль моей песни заключается в том, что лучшее имя - это имя, которое мы даем себе.

реальная история лягушек

/// ПЕРЕВОД: Во Франции во время революции лягушка, которая была редкостью по сравнению с другими животными, такими как кошка, собака, свинья, осел, курица или индейка, поэтому больше использовалась контрреволюционерами, чем патриотами.

En France, durant la Révolution, la grenouille, red par rapport à d'autres animaux com le chat, le chien, le cochon, l'âne, la poule ou le dindon, est donc davantage utilisée par les contre-révolutionnaires que par les patriotes.

Ах, проклятые животные

Ниже представлена ​​картина Александра-Жана Ноэля с изображением места, известного как Гренулльер, на левом берегу Сены, напротив набережной Тюильри.

март | Определение лягушачьего марша по Merriam-Webster

\ ˈFrȯg-ˌmärch , ˈFräg- \

лягушачьи марши; лягушка-походная; лягушачьи марши

переходный глагол

: грубо схватить сзади и с силой продвинуть вперед лягушка вывела его за дверь

Определение ранина по Merriam-Webster

ра · девять | \ побежал в \

1 : лягушек или относящихся к ним

2 : или относящиеся к области под кончиком языка конкретно : , составляющая ветвь язычной артерии, кровоснабжающая эту область, или соответствующую вену, которая является притоком лицевой вены.

Что означает лягушка - Определение лягушки

Примеры использования слова «frog».

Айла пропустила припев болотных лягушек , хотя флейтистая трель пестрых жаб все еще была припевом в алеаторической попурри ночной музыки.

Когда их одежда вернулась, Алек и Микам вернулись в свою комнату на Frog .

Кристаллический алкалоид, который является смертельным для лягушек в дозе одного сантиграмма, был выделен из крапивы обыкновенной.

Слышался только шорох животных на берегу и шум сверчков или редких лягушек .

«

» В своем зеленом нильском сюртуке он выглядел как особенно щеголеватый лягушонок , с отвращением подумала Эми.

Спустя много времени после наступления темноты, когда лягушки и сверчки присоединились к песне могучей реки, Араин вышел из храма.

Таким образом, она выполняла работу по дому вместе с Авиендой, принимала наказание с такой грацией, на какую только могла, и прыгала всякий раз, когда Эмис, Мелейн или Бэр говорили лягушка .

В дополнение к языку лягушки , на полосе которого она нарисовала муху, Эллен Черри дала Бумеру черный неровный язык чау-чау.

Через ровную воду, не так много ярдов от лодки, Будда прохрипел, как лягушка , и бросился вперед в море, неся с собой факел.

Он сидел в центре своей камеры, как лягушка-альбинос , работая над какой-то непонятной каббалистической сеткой, вероятно, злобной головоломкой.

Остальных отводят в Cercle Sportif, что-то вроде гольф-клуба, с местом, где лягушки прыгают на лошадях через заборы.

Ночь была наполнена кваканьем лягушек , клеком, клеком, клеком ходуля с черной шеей, зи-зи, зи-зи цикад, чок, шоколадом вороньих дроздов и многими другими ночами песни различных диких животных.

Вольферу удалось пересадить слизистые оболочки лягушек , кроликов и голубей на часть слизистой оболочки, ранее занятую рубцовой тканью, и был первым, кто показал, что на слизистых поверхностях слизистая оболочка остается слизистой оболочкой, но когда пересаживаясь на кожу, она становится кожей.

И его отец знал растения болотных соломенных земель и бычьего глаза, семенного ящика и лягушки, плодов, душистых водорослей и пустырников, и он знал обитателей вод Персидского залива синих крабов, травяных креветок, отшельников, ракушечников, морских анемонов и морских пиявок. .

Лягушкам , кураризованным или хлороформным, дают их, и эксперимент, полностью объясненный и продемонстрированный профессором, проводится ими, насколько это практически возможно.

Beæz: лекарство от лягушек - Dixza

Размер: 60x100 см; 2x3 фута

Материалы и методы: овечья шерсть криолло, окрашенная вручную цветными стойкими анилиновыми красителями. Произведено вручную на шагающем ткацком станке сапотеков в стиле 16 века с использованием тростника 7 нитей на дюйм.

Уивер: Хустино Мартинес Мендоса

На этом древнем мотиве изображена священная лягушка, которую на нашем языке называют бэз. Слово лягушка - это то же слово, что и Ягуар, применительно к новорожденным детям, семенам чили, центрам и многим священным, нежным, могущественным объектам или животным. Слово beæ означает разделить или пометить, например, разделить землю, чтобы передать кусок для возделывания семье, или обозначить линиями мясо, которое нужно разрезать позже (представьте когти губернатора Ягуара).Слово Beæ в более простом корне связано с грибами и муравьями, живущими под землей. Грибы позволяют нам общаться с миром природы, и муравьи ведут нас в этом направлении; также, если вы почувствовали укус красного муравья, вы согласитесь, что он так же силен, как укус ягуара 😉 В других сообщениях мы описывали, как муравьи помогите нам предсказать характер дождя с помощью наших точных наблюдений и интуиции.

К сожалению, в нашей культуре сапотеков мы перестали использовать священные лекарства из лягушек и жаб из-за испанского геноцида нашего народа и католического преследования наших ритуалов.Несмотря на эту потерю, мы сохраняем лекарства, закодированные на нашем языке, и когда мы говорим о лягушках и жабах, мы помещаем их в то же священное пространство, что и ягуары, новорожденные младенцы, мощные семена чили и священные горелки. Мы знаем, что, защищая среду обитания лягушек и жаб, они могут процветать и петь под дождем, чтобы наши кукурузные поля не испытывали жажды. Мы знаем, что наша молитва едина, наши песни едины, и когда идет дождь, идет дождь для всех видов.

Священные лягушки и жабы были «открыты» современным миром, и я вижу, что они повсюду в Интернете продаются как средство исцеления от всех болезней, от которых может страдать человечество.К сожалению, никакого священного лекарства никогда не будет достаточно, если мы не отдадим природе, если мы не откажемся от нашего экоцидного образа жизни, если мы будем продолжать брать у природы, у коренных народов и никогда не возвращать паутину жизнь, которая подвергается серьезному лечению во всех направлениях. Эта эпоха призывает человечество отвернуться от экоцида и принять нашу роль хранителей природы и землевладельцев для поддержания хрупкого баланса, который делает возможной жизнь на Земле. Мы воспользовались технологическими достижениями, которые делают жизнь более комфортной, быстрой и более взаимосвязанной.Я верю, что мы сможем использовать положительный потенциал наших нынешних технологий, если будем их правильно использовать. Мы уже извлекли и преобразовали эти драгоценные ресурсы, которые используют интенсивную энергию, так что давайте найдем их с пользой и нашими действиями, пусть наш дух найдет баланс между небом и землей.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *