Тест по истории 11 класс «Мир в начале 20 века»
Контрольная работа по Теме Россия в начале XX века.
Вариант I
I Задание. Тест (1-19 вопросов)
1. Идея «маленькой победоносной войны» принадлежала:
А. Зубатову; Б.Ермолову. В. Куропаткину. Г. Плеве.
2. Предложение об организации встречи обиженного царем народа в январе 1905 г. выдвинул:
A. Милюков. Б. Гучков. B. Гапон. Г. Чернов.
3. По Портсмутскому мирному договору Россия:
A. Приобрела Крым. Б. Потеряла Южный Сахалин.
B. Потеряла Финляндию. Г. Потеряла Каре.
4. В Манифесте 17 октября 1905 г. было обещано:
А. Созвать Госдуму. Б. Наделить крестьян землей.
В. Принять Конституцию. Г. Установить в России демократию.
5. Центр Декабрьского 1905 г. вооруженного восстания в Москве:
A. Китай-город. Б. Бутырский вал.
B. Пресня. Г. Садовое кольцо.
6. Политика форсированного разрушения общины связана:
A. С попыткой создать класс мелких и средних собственников.
Б. С остротой аграрного вопроса.
B. С форсированием освоения малозаселенных земель.
Г. С тем, что совместная жизнь крестьян облегчает работу революционеров.
7. Столыпинская аграрная реформа фактически предусматривала:
А. Сохранение помещичьего землевладения. Б. Отмену помещичьего землевладения.
В. Укрепление общинного землевладения. Г. Передачу пахотных земель в аренду.
8. Серебряный век русской культуры приходится:
A. На 60-90-е гг. XIX в. Б. На 40-60-е гг. XIX в.
B. На начало XX в. Г. На 1-ю четверть XIX в.
9. Сословием в России считали:
A. Кулачество. Б. Духовенство. B. Крестьян. Г. Рабочих.
10. Создатель первого в России самолета:
A. Можайский. Б. Циолковский. B. Жуковский. Г. Нестеров.
11. Главным препятствием на пути к российскому преобладанию на Дальнем Востоке был (была):
А. Корея. Б. Китай. В. США. Г. Япония.
12. Российские рабочие в начале XX в. были лишены гражданских прав. За участие в стачках, забастовках полагалось следующее:
A. Тюремное заключение. Б. Штраф. B. Ссылка. Г. Отработка.
13. Портсмутский мир между Россией и Японией был подписан при посредничестве:
A. Германии. Б. Италии. B. Франции. Г. США.
14. В петиции рабочих, которую они несли 9 января 1905 г., содержались требования:
A. Как экономические, так и политические. Б. Экономические.
B. Политические. Г. Бытового плана.
15. Проект Манифеста 17 октября 1905 г. разработал:
A. Столыпин. Б. Витте. B. Булыгин. Г. Плеве.
16. Первым актом правительства Столыпина стал указ от 9 ноября 1906 г., главная идея которого:
A. Разрушение крестьянской общины. Б. Ограничение помещичьего землевладения.
B. Ликвидация общинной собственности. Г. Введение частной собственности.
17. Указ 9 ноября 1906 г. положил в России начало:
A. Демократизации. Б. Либерализации.
B. Ограничению помещичьего землевладения. Г. Разрушению общины.
18. Сословием в России считали:
А. Купечество. Б. Буржуазию. В. Кулачество. Г. Крестьянство.
19. Телесные наказания в России сохранились до … года:
А.1905. Б. 1861. В.1881. Г. 1917.
II Задание. Ответь на вопросы:
1 Что такое индустриальное общество? Какие признаки для него характерны?
2. Назовите причины русско-японской войны, какая является главной на ваш взгляд?
III Задание. Работа с документом.
ОБ ИНОСТРАННЫХ КАПИТАЛАХ. ИЗ ДОКЛАДА МИНИСТРА ФИНАНСОВ С. Ю. ВИТТЕ
…В последнее время раздаются голоса против прилива капиталов из-за границы, настаивающие на том, что он причиняет ущерб основным народным интересам, что он стремится поглотить все доходы растущей русской промышленности, что он, в сущности, приводит к распродаже наших производительных богатств… Машина, привезенная в Россию и здесь изготавливающая изделия, хотя она и принадлежит иностранцу, работать будет все-таки в русской среде. И работать она будет не одна. Она потребует сырья, топлива, осветительных и прочих вспомогательных материалов, она потребует на помощь себе человеческого труда, и все это ее владелец должен будет купить в России… Из рубля, уплачиваемого за изделия предприятия, учрежденного хотя бы и при посредстве иностранного капитала, приблизительно от 25 до 40 коп. должны достаться русскому рабочему, затем значительная часть пойдет на оплату сырья и вспомогательных материалов, и только от 3 до 10 коп. придутся на прибыль самого предпринимателя; при уплате же за товар, привозимый из-за границы, весь рубль уйдет из России, и ни производитель сырья, ни производитель топлива, ни, наконец, рабочий не получит ни копейки.
ВОПРОСЫ :
1. Назовите особенности российской экономики в начале XX в. Какими обстоятельствами они были обусловлены? 2. Охарактеризуйте роль государства в экономической жизни России начала XX в В чем состояли положительные и отрицательные стороны активного вмешательства государства в экономику страны?
Контрольная работа по Теме Россия в начале XX века.
Вариант II
I Задание. Тест (1-19 вопросов)
1. Российскую делегацию на переговорах с Японией о заключении Портсмутского мира возглавлял:
A. Столыпин. Б. Булыгин. B. Плеве. Г. Витте.
2. Свободу слова, печати, уличных шествий россияне впервые получили:
A. 19 февраля 1861 г. Б. После свержения царя.
B. После октябрьской революции 1917 г. Г. 17 октября 1905 г.
3. В социально-классовых отношениях самым острым противоречием в России начала XX в. было противоречие между:
A. Помещиками и крестьянами. Б. Предпринимателями и рабочими.
B. Русскими и инородцами. Г. Дворянами и боярами.
4. Социальный смысл аграрной реформы Столыпина состоял в том, чтобы:
A. Рассредоточить крестьян по хуторам. Б. Создать широкий слой мелких и средних собственников.
B. Отвлечь крестьян от революции. Г. Освоить и заселить малоосвоенные территории.
5. Широкую известность Столыпину принесла деятельность на посту губернатора в городе:
A. Ярославле. Б. Воронеже. B. Саратове. Г. Петербурге.
6. Использовала террор партия:
A. Меньшевиков. Б. Большевиков. B. Эсеров. Г. Анархистов.
7. Картина «Боярыня Морозова» написана:
A. Суриковым. Б. Перовым. B. Васнецовым. Г. Саврасовым.
8. Исходной датой возникновения легальных политических партий принято считать:
A. 19 февраля 1861 г. Б. 3 июня 1907 г. B. 1 марта 1907 г. Г. 17 октября 1905 г.
9. Формула «Сначала успокоение, а потом реформа» принадлежала:
A. Николаю II. Б. Витте. B. Плеве. Г. Столыпину.
10. Идея «политического социализма» принадлежала:
A. Столыпину. Б. Бенкендорфу. B. Плеве. Г. Зубатову.
11. Закон о неприкосновенности общины был отменен по инициативе:
А. Столыпина. Б. Витте. В. Кадетов. Г. Трудовиков.
12. В начале XX века возникло объединение художников, отстаивавших идею «чистого искусства» и издававших журнал «Мир искусства». Идеологом этого течения был:
А. Бенуа. Б. Серов. В. Малевич. Г. Суриков.
13. Выдающиеся мыслители России в большинстве своем были:
А.Западниками. Б. Славянофилами. В. Народниками. Г. Марксистами.
14. Великий русский ученый-химик:
A. Павлов. Б. Сеченов. B. Менделеев. Г. Попов.
15. Прозвище «Граф Полусахалинский» имел:
A. Безобразов. Б. Плеве. B. Витте. Г. Алексеев.
16. Какими были темпы развития промышленного производства после реформы Столыпина:
A. Самыми высокими. Б. Низкими. B. Средними. Г. Вторыми после США.
17. Автор теории ракетного движения:
A. Циолковский. Б. Можайский. B. Жуковский. Г. Вернадский.
18. Под термином «социализация земли» эсеры понимали:
A. Введение частной собственности на землю.
Б. Передачу ее только крестьянам.
B. Продажу земли любому желающему.
Г. Изъятие ее из товарного обращения и превращение всех земель в общенародное достояние.
19. Первая для России война в XX веке началась с события:
А. Нападения японской эскадры на Порт-Артур. Б. Битвы под Ляодуном.
В. Сражения на реке Шахэ. Г. Цусимской битвы.
II Задание. Ответь на вопросы:
1. Какие цели преследовала аграрная реформа, провозглашенная П. А. Столыпиным?
2. Назовите причины революции 1905 года, какая является главной на ваш взгляд?
III Задание. Работа с документом.
ДОКУМЕНТ
Л. Н. ТОЛСТОЙ О ПОЛИТИЧЕСКОМ РЕЖИМЕ РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ НАЧАЛА XX в. ИЗ ПИСЬМА Л. Н. ТОЛСТОГО НИКОЛАЮ II (1902 г.)
Треть России находится в положении усиленной охраны, то есть вне закона. Армия полицейских — явных и тайных — все увеличивается. Тюрьмы, места ссылки и каторги переполнены, сверх сотен тысяч уголовных, политических, к которым причисляют теперь и рабочих. Цензура дошла до нелепостей в запрещении, до которых она не доходила в худшие времена 40-х годов. Религиозные гонения никогда не были столь часты и жестоки, как теперь, и становятся все жесточе и жесточе. Везде в городах и фабричных центрах сосредоточены войска и высылаются с боевыми патронами против народа. Во многих местах уже были братоубийственные кровопролития и везде готовятся и неизбежно будут новые и еще более жестокие.
И как результат всей этой напряженной и жестокой деятельности правительства, земледельческий народ — те 100 миллионов, на которых зиждется могущество России, — несмотря на непомерно возрастающий государственный бюджет, или, скорее, вследствие этого возрастания, нищает с каждым годом, так что голод стал нормальным явлением. И таким же явлением стало всеобщее недовольство правительством всех сословий и враждебное отношение к нему. И причина всего этого, до очевидности ясная, одна: та, что помощники ваши уверяют вас, что, останавливая всякое движение жизни в народе, они обеспечивают благоденствие этого народа и ваше спокойствие и безопасность. Но ведь скорее можно остановить течение реки, чем установленное Богом всегдашнее движение вперед человечества.
ВОПРОСЫ:
1. Охарактеризуйте личные качества и политические взгляды Николая II. Почему личность монарха имела в России огромное значение?
2. Какие точки зрения на перспективы развития страны существовали в этот период в русском обществе и правительстве? (При ответе используйте документ )
Контрольная работа по Теме Россия в начале XX века.
Вариант III
I Задание. Тест (1-19 вопросов)
1. Договор, получивший название «сердечное согласие», заключен был между странами:
A. Францией и Англией. Б. Россией и Францией.
B. Германией и Италией. Г. Россией и Болгарией.
2. После заключения Портсмутского мира центр внешней политики России переключился:
A. На Китай. Б. На Корею. B. На Балканы. Г. На Европу.
3. После русско-японской войны территориальные потери России выразились в передаче Японии:
A. Южного Сахалина. Б. Курильских островов.
B. Сахалина. Г. Сахалина с прилегающими островами.
4. Русская художественная культура серебряного века испытала влияние зародившегося на Западе:
A. Символизма. Б. Эклектизма. B. Реализма. Г. Модернизма.
5. В мае 1905 г. в Цусимском проливе японцы разгромили посланную на помощь с Балтики эскадру под командованием:
A. Макарова. Б. Алексеева. B. Рожественского. Г. Старка.
6. В сентябре 1905 г. в Севастополе вспыхнуло восстание матросов, которое возглавил:
А. Фрунзе. Б. Бауман. В. Шмидт. Г. Шанцер.
7. В I Госдуме большинство мест получили:
A. Кадеты. Б. Эсеры. B. Большевики. Г. Черносотенцы.
8. Программа реформ Столыпина предусматривала принятие ряда законов, способствующих превращению России:
A. В конституционную монархию. Б. В правовое государство.
B. В президентскую республику. Г. В республику.
9. В ответ на отказ II Госдумы обсудить указ от 09.11.1906 г. правительство решило:
A. Отменить указ. Б. Принять указ в предложенном виде.
B. Разогнать Госдуму. Г. Вступить в переговоры.
10. Какие страны входили в Антанту:
A. Россия, Англия, Австрия. Б. Германия, Австрия, Италия.
B. Россия, Англия, США. Г. Россия, Англия, Франция.
11. Командующим сухопутной армией на Дальнем Востоке накануне войны с Японией был:
A. Врангель. Б. Макаров. B. Куропаткин. Г. Рожественский.
12. Избирательный закон от 3 июня 1907 г. перераспределял число выборщиков в пользу:
A. Помещиков и буржуазии. Б. Крестьян.
B. Монархических партий. Г. Зажиточных крестьян.
13. Выдающиеся певцы эпохи серебряного века:
A. Шаляпин, Нежданова, Собинов. Б. Дягилев, Нежданова.
B. Собинов, Лифарь. Г. Ершов, Дягилев.
14. В период русско-японской войны щедрую помощь Японии оказывали:
A. США и Англия. Б. Германия и Франция.
B. Франция и Австро-Венгрия. Г. Германия и Австро-Венгрия.
15. В России 1-й легальной партией стали:
A. Кадеты. Б. Большевики. B. Эсеры. Г. Октябристы.
16. Классикой мировой хореографии стали постановки выдающегося балетмейстера:
A. Лифаря. Б. Лиепы. B. Петипа. Г. Дягилева.
17. Организатором обороны Порт-Артура был:
A. Ушаков. Б. Врангель. B. Куропаткин. Г. Кондратенко.
18. Главной причиной поражения России в русско-японской войне стало следующее:
A. Происки союзников, не желавших усиления России.
Б. Предательство генералов.
B. Помощь Англии и США.
Г. Экономическая и военная отсталость и кризис самодержавия.
19. В августе 1904 г. русские войска проиграли сражение:
A. Под Ляояном. Б. На реке Шахэ. B. Под Мукденом. Г. В Порт-Артуре.
II Задание. Ответь на вопросы:
1 Какие слои населения приняли участие в революции? Какие требования к власти предъявляла каждая из них?
2. Назовите причины и последствия русско-японской войны для дальнейшего развития России. Выскажите собственное мнение об этой проблеме?
III Задание. Работа с документом.
ОБ ОСОБЕННОСТЯХ РОССИЙСКОЙ БУРЖУАЗИИ НАЧАЛА XX в. ИЗ ВОСПОМИНАНИЙ КРУПНЕЙШЕГО ПРЕДПРИНИМАТЕЛЯ ВЛАДИМИРА РЯБУШИНСКОГО
Московский промышленник сидел у себя в амбаре или на фабрике, как удельный князь в своем княжестве, фыркал на Петербург и обходился без него. Между тем петербургские банки все более и более связывались с денежно более могущественной, чем Россия, заграницей и, как ни странно, иногда через нее со своими собственными русскими правительственными кругами. Дальновидные провинциальные банкиры перебирались в Петербург (Каменка, Азовско-Донской). Близкие отношения, установившиеся между многими столичными банками и чиновничьими кругами, чрезвычайно усилили значение первых. Петербург явно стал безусловным центром всей финансово-экономической жизни России, и банкир уже в конце XIX века стал преобладать над промышленником, и это преобладание в XX веке все увеличивалось.
ВОПРОСЫ:
1. Назовите основные особенности социальной структуры российского общества в начале XX в. 2. Что отличало российскую буржуазию в начале XX в.? (При ответе используйте документ.)
Ответы:
вариант 1 1-г 2-в 3-б 4-а 5-в 6-а 7-г 8-в 9-б 10-а 11-г 12-а 13-г 14-а 15-в 16-в 17-г 18-г 19-г
Вариант 2 1-г 2-г 3-а 4-б 5-в 6-б 7-а 8-г 9-г 10-г 11-а 12-а 13-г 14-в 15-в 16-а 17-а 18-г 19-а
Вариант 3 1-а 2-в 3-а 4-а 5-в 6-в 7-а 8-а 9-в 10-г 11-в 12-а 13-а 14-а 15-а 16-в 17-г 18-г 19-а
«Мир в начале 20 века».
Тест по Новейшей истории
Тема: «Мир в начале 20 века».
1. Самые ведущие страны мира к началу 20 века находились на стадии цивилизации:
1) аграрной, 2) индустриальной, 3) постиндустриальной.
2. Выберите верное утверждение. На рубеже 19-20 в.в.ведущие страны мира вступили в новую стадию развития капитализма:
А. Стадию свободной конкуренции.
Б. Стадию монополистического капитализма.
1) верно А, 2) верно Б, 3) верно и А, и Б, 4) не верно ни А, ни Б.
3. Накануне 1-й мировой войны в странах Европы распространяется такое явление как шовинизм, что означает:
1) объединение нации для защиты своих интересов, 2) стремление одной нации решить свои проблемы за счёт другой, 3) ущемление прав человека по расовому признаку.
4. Укажите, что является:
А – Главной причиной 1-й мировой войны является, а что
Б — Поводом к началу 1-й мировой войны:
1) убийство австрийского эрц-герцога Франца-Фердинанда сербским националистом Г.Принципом, 2) отклонение Сербией ультиматума Австро-Венгрии, 3) борьба за передел мира между ведущими державами, 4) невыполнение Россией требования Германии о прекращении мобилизации войск.
5. Какая из стран не воевала на стороне Тройственного (Четверного) союза:
1) Германия, 2) Турция, 3) Румыния, 4) Болгария.
6. Какая из стран вообще не воевала на стороне Антанты:
1) Австро-Венгрия, 2) Россия, 3) Англия, 4) Италия.
7. Расположите основные военные операции 1-й мировой войны по фронтам:
А – Западный,
Б – Восточный.
1) 1-е применение танков на реке Сомме, 2) Штурм крепости Верден, 3) Брусиловский прорыв, 4) Ютландское морское сражение, 5) Освобождение Галиции, 6) Применение ядовитых газов под Ипром, 7) Оставление Восточной Пруссии, Польши и Литвы.
8. Какая из стран последней вступила в войну:
1) Болгария, 2) Румыния, 3) Италия, 4) США.
9. Какая из стран в ходе войны изменила своим союзническим обязательствам:
1) Турция, 2) Италия, 3) Болгария, 4) Румыния.
10. Какая из стран Антанты первой вышла из войны:
1) Сербия, 2) Япония, 3) Россия,4) Австро-Венгрия.
11. Где проходила в 1919 г. послевоенная мирная конференция:
1) Женева, 2) Париж, 3) Версаль, 4) Брюссель.
12. Согласно Версальскому договору Германия должна была:
1) сократить свой флот до 100 кораблей, 2) вывести войска из Рейнской демилитаризованной зоны, 3) выплатить небольшую контрибуцию, 4) полностью ликвидировать свою сухопутную армию.
13. Как называлась международная организация для поддержания мира, созданная согласно Версальскому договору:
1) Организация объединённых наций, 2) Организация суверенных наций, 3) Союз наций, 4) Лига наций.
14. На Вашингтонской конференции главным был вопрос о(об):
1) ограничении морских вооружений с определением тоннажа линкоров и авианосцев,
2) возвращении Японии китайских территорий, 3) разрешении Германии сохранить колонии в Тихом океане, 4) запрещении Германии иметь морской флот.
15.Укажите неверное утверждение. После 1-й мировой войны рухнули империи:
1) Российская, 2) Австро-Венгерская, 3) Японская, 4) Османская.
16. Какие страны были особенно недовольны итогами послевоенного переустройства мира и почему: 1) Франция, 2) Германия, 3) Англия, 4) США, 5) Япония, 6) Италия.
А) «Побеждённая среди победителей», Б) Поражение и тяжёлые условия мира,
В) Отобрали часть тихоокеанских территорий.
Проверочная работа по истории Мир в начале XX века для 9 класса
Проверочная работа по истории Мир в начале XX века для 9 класса с ответами. Работа включает в себя 28 разноуровневых заданий.
1. В 1908 г. произошла
1) младотурецкая революция
2) Англо-бурская война
3) Синьхайская революция в Китае
4) Испано-американская война
2. Какая из названных организаций была создана в Великобритании в 1906 году?
1) Консервативная партия
2) Либеральная партия
3) Национальная чартистская ассоциация
4) Лейбористская партия
3. Что из названного произошло в 1913 году?
1) изобретено радио
2) проведен первый сеанс кинематографа
3) впервые применен конвейер (на сборке автомобилей)
4) построен первый в Европе метрополитен в Лондоне
4. В число основных требований рабочих в европейских странах в начале ХХ века входило
1) введение конституции
2) установление 8-часового рабочего дня
3) право создавать профсоюзы
4) создание первого объединения социалистических партий — Интернационала
5. В конце XIX — начале ХХ века в большинстве стран Западной Европы и США появились
1) парламенты
2) общенациональные федерации профсоюзов
3) коммунистические партии
4) партии либерального толка
6. «Страной трестов» называли в начале ХХ века
1) Великобританию
2) Италию
3) США
4) Францию
7. Проведению значительных социальных реформ в Великобритании в начале ХХ века способствовал
1) Д. Ллойд Джордж
2) Б. Дизраэли
3) У. Черчилль
4) А. Гриффит
8. Анархо-синдикалистские идеи распространились в конце XIX — начале ХХ века
1) среди европейских парламентариев
2) в организации младотурок
3) среди американских фермеров
4) в рабочем движении
9. Участниц движения за предоставление женщинам избирательных прав называли
1) суфражистками
2) роялистками
3) пацифистками
4) чартистками
10. В начале ХХ века США стремились в своей внешней политике
1) сохранить все свои колонии
2) подчинить независимые территории в Азии и Африке
3) захватить колониальные владения других стран
4) создать блок великих держав
11. В результате Синьхайской революции в Китае
1) прекращена деятельность иностранных компаний
2) была свергнута власть императора
3) к власти пришла партия Гоминьдан
4) императорский трон занял японский ставленник
12. Младотурками в Османской державе назывались
1) представители зарождавшейся технической интеллигенции
2) владельцы крупных турецких предприятий и банков
3) участники организации, выступавшей за конституционный строй
4) члены революционно-демократической партии
13. Расположите события в хронологическом порядке.
1) Синьхайская революция в Китае
2) Русско-японская война
3) Англо-бурская война
14. Какие новые отрасли промышленности получили развитие в начале ХХ века? Выберите два верных положения.
1) текстильная
2) машиностроительная
3) электротехническая
4) химическая
15. Какие два из названных технических изобретений, устройств появились в первые десятилетия ХХ века?
1) автомобиль
2) самолет
3) телефон
4) конвейер
16. В каких двух из названных стран произошли революции в первые десятилетия ХХ века?
1) Китай
2) Индия
3) Османская империя
4) Япония
17. Какие два из названных государств активно включились в конце XIX — начале ХХ века в борьбу за передел колониальных владений?
1) Великобритания
2) Германия
3) Испания
4) США
18. Установите соответствие между событиями и датами. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую ей позицию из второго столбца.
События
А) революция в Мексике
Б) Англо-бурская война
В) Синьхайская революция в Китае
Даты
1) 1899-1902 гг.
2) 1904-1905 гг.
3) 1911-1913 гг.
4) 1910-1917 гг.
19. Установите соответствие между понятиями и названиями государств, к истории которых они относятся. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую ей позицию из второго столбца.
Понятия
А) казус Мильерана
Б) чешский вопрос
В) тред-юнионы
Государства
1) Великобритания
2) Франция
3) Италия
4) Австро-Венгрия
20. Установите соответствие между терминами и их значением. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую ей позицию из второго столбца.
Термины
А) урбанизация
Б) эмансипация
В) эмиграция
Значения
1) освобождение от угнетения, уравнивание в правах
2) повышение интенсивности труда
3) рост крупных городов
4) переезд на жительство в другую страну
21. Установите соответствие между понятиями и названиями стран, к истории которых в начале ХХ века они относятся. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую ей позицию из второго столбца.
Понятия
А) антимонопольное законодательство
Б) гомруль
В) Третья республика
Страны
1) Германия
2) Франция
3) США
4) Ирландия
22. Установите соответствие между именами исторических лиц и их деятельностью. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую ей позицию из второго столбца.
Имена
А) Г. Форд
Б) Д. Ллойд Джордж
В) А. Бебель
Деятельность
1) премьер-министр Великобритании
2) основатель автомобильной компании в США
3) президент Франции
4) руководитель Социал-демократической партии Германии
23. Установите соответствие между именами исторических лиц и их деятельностью. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую ей позицию из второго столбца.
Имена
А) Ф. Вилья
Б) Сунь Ятсен
В) Муцухито
Деятельность
1) лидер революционного движения в Китае
2) император Японии
3) основатель Общества младотурок
4) руководитель крестьянского движения в Мексике
24. Установите соответствие между именами ученых и их научными открытиями в начале ХХ века. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую ей позицию из второго столбца.
Имена
А) А. Эйнштейн
Б) М. Склодовская-Кюри
В) Э. Резерфорд
Открытия
1) теория относительности
2) передача радиоволн на расстояние
3) новая модель строения атома
4) открытие радиоактивности атома
25. Назовите общее понятие.
Картель, синдикат, трест — __________
26. Укажите, что объединяет имена в рядах.
1) Г. Бессемер, Э. и П. Мартен — __________
2) К. Бенц, Л. Рено, Г. Форд — __________
3) У. и О. Райт, И. Сикорский, Э. Хейнкель — __________
27. Укажите, что объединяет имена в рядах
1) А. Бебель, Э. Бернштейн, К. Каутский — __________
2) Сунь Ятсен, Юань Шикай — __________
3) Ф. Мадеро, В. Карранса, Э. Сапата — __________
28. Прочитайте отрывок из документа «О целях войны» (написан в 1914 г.) и ответьте на вопросы.
«…Мы нуждаемся в безусловной свободе морей, в колониях с удобными гаванями, которые можно защитить, в колониях, снабжающих нас сырьем и способных стать рынками для сбыта, в колониях, способных жить своей собственной экономикой и отличающихся по сравнению с английской колониальной империей сплоченностью и свободой передвижения… Нам нужна на западе граница, которая дала бы нам по возможности ключ к Франции. Нам могут пригодиться районы угля и руды, прилегающие непосредственно к нашей границе. С военной точки зрения желательно улучшить восточно-прусскую границу. Наконец, нам нужна военная контрибуция, которая связала бы на долгое время Францию в экономическом отношении и лишила бы ее возможности развить в других частях света финансовую деятельность во вред нам».
1) Цели какого государства изложены в документе? На основании чего это можно определить?
2) Используя информацию источника и знания по курсу, объясните, в чем выражались приготовления к войне, о которой идет речь.
ОТВЕТЫ — Проверочная работа по истории Мир в начале XX века для 9 класса
1-1
2-4
3-3
4-2
5-2
6-3
7-1
8-4
9-1
10-3
11-2
12-3
13-321
14-34
15-24
16-13
17-24
18-413
19-241
20-314
21-342
22-214
23-412
24-143
25. монополия
26.
1) Открытия, технические изобретения в металлургии.
2) Производство автомобилей.
3) Самолетостроение.
27.
1) Идеологи и руководители социалистического движения.
2) Участники революции 1911-1913 гг. в Китае.
3) Участники Мексиканской революции 1910-1917 гг.
28.
1) В документе изложены цели Германии. Об этом свидетельствует упоминание западной границы с Францией, а также выраженное в тексте отношение к Англии’ и Франции как государствам-соперникам.
2) Приготовления к войне: укрепление армии и флота, совершенствование вооружений, в дипломатической сфере — заключение союза с Австро-Венгрией и Италией (Тройственного согласия).
Тестовые задания по всемирной истории «Мир в начале 20 века. Первая мировая война»
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ВСЕМИРНОЙ ИСТОРИИ. 9 КЛАСС.
(мир в начале 20 века. Первая мировая война)
Основой экономического развития европейских стран в начале 20 века стало:
А) аграрное производство.
Б) индустриальное производство.
В) легкая промышленность.
Г) скотоводство.
Назовите 2 основные формы правления в Европе:
А) монархия.
Б) теократическое государство.
В) каганат.
Г) республика.
Форма правления, при которой власть правителя не ограничена ничем называется:
А) республиканский строй.
Б) абсолютная монархия.
В) конституционная монархия.
Г) демократия.
Форма правления, при которой власть правителя ограничена представительным органом называется:
А) республиканский строй.
Б) абсолютная монархия.
В) конституционная монархия.
Г) демократия.
Форма правления, подразумевающая выборное правительство и парламент называется:
А) монархия.
Б) теократическое государство.
В) каганат.
Г) республика.
Учение в Европе, защищавшее интересы пролетариата:
А) марксизм.
Б) национализм.
В) пацифизм.
Г) милитаризм.
Политика активного наращивания военной мощи государства:
А) пацифизм.
Б) социализм.
В) милитаризм.
Г) фашизм.
Общественное движение, выступающее против всяких войн:
А) расизм.
Б) пацифизм.
В) профсоюзы.
Г) марксизм.
9. Враждебное отношение к евреям называется:
А) исламизм.
Б) сионизм.
В) антифашизм.
Г) антисемитизм.
Год создания Тройственного союза:
А) 1879.
Б) 1882.
В) 1894.
Г) 1907.
В Тройственный союз вошли:
А) Германия, Франция, Болгария.
Б) Англия, Франция, Россия.
В) Германия, Австро-Венгрия, Сербия.
Г) Германия, Австро-Венгрия, Италия.
Год создания Антанты:
А) 1905.
Б) 1907.
В) 1882.
Г) 1879.
В Антанту вошли:
А) Россия, США, Англия.
Б) Англия, Франция, США.
В) Россия, Англия, Франция.
Г) Турция, Болгария, Германия.
Балканские войны прошли в:
А) 1908-1909 гг.
Б) 1912-1913 гг.
В) 1904-1905 гг.
Г) 1914-1915 гг.
Балканских войн было:
А) 1
Б) 2
В) 3
Г) 4.
Годы Первой мировой войны:
А) 1913-1918
Б) 1914-1920
В) 1914-1918
Г) 1918-1922
Австро-Венгрия объявила войну Сербии:
А) 28 июня 1914 г. В) 1 августа 1914 г.
Б) 28 июля 1914 г. г) 11 ноября 1918 г.
Началом Первой мировой войны считается:
А) 28 июня 1914 г.
Б) 28 июля 1914 г.
В) 1 августа 1914 г.
Г) 1 сентября 1914 г.
Исправьте последовательность:
А) всеобщая мобилизация в России.
Б) вступление в войну Франции.
В) убийство в Сараево.
Г) объявление Австро-Венгрией войны Сербии.
В Четверной союз вошли:
А) Германия, Австрия, Венгрия, Италия.
Б) Турция, Германия, Болгария, Италия.
В) Германия, Австро-Венгрия, Турция, Болгария.
Г) Россия, Франция, Англия, США.
В 1915 году Италия объявила войну:
А) России.
Б) Германии.
В) Сербии.
Г) Австро-Венгрии.
В войне участвовало:
А) 38 стран.
Б) 48 стран.
В) 16 стран.
Г) 109 стран.
Что происходило в июне-августе 1916 года?
А) битва на Марне.
Б) битва под Верденом.
В) Ютландское морское сражение.
Г) Брусиловский прорыв.
Брест-Литовский мирный договор был подписан между:
А) Германией и странами Антанты.
Б) Россией и странами Четверного союза.
В) США и странами Антанты.
Г) Брестом и Литвой.
Перемирие, подписанное в Компьенском лесу означало:
А) окончание Первой мировой войны.
Б) выход из войны России.
В) вступление в войну США.
Г) успех Брусиловского прорыва.
Концом Первой мировой войны считается:
А) 1 августа 1918 г.
Б) 11 ноября 1918 г.
В) 3 марта 1918 г.
Тест по истории «Россия и мир в начале XX века»
Вариант 1.
1. В начале ХХ века Россия была
а) Республикой
б) Ограниченной монархией
б) самодержавной (абсолютной) монархией
2. К началу 20 века Россия относилась к странам:
а) первого эшелона развития
б) второго эшелона развития
в) третьего эшелона развития
3. Наивысшей точкой революции 1905-1907 гг. было:
а) Всероссийская Октябрьская политическая стачка
б) «Кровавое воскресенье»
в) Восстание иваново-Вознесенских ткачей
г) Московское вооруженное восстание.
4. Одним из итогов первой российской революции было:
а) уничтожение самодержавия
б) ликвидация общины
в) создание российского парламента
г) предоставление независимости Польше и Финляндии
5. Какое из этих названий выпадает из ряда, объясните:
а) Мукден
б) Цусима
в) Порт-Артур
г) Красная Пресня
6. Меньшевики представляли
а) российскую социал-демократию
б) буржуазно-либеральное движени
в) русский анархизм
г) монархическое движение
7. Что лишнее в ряду, объясните: выкупные платежи, разрушение общины, хуторское хозяйство, отруб, переселенческая политика
8. Причинами Первой мировой войны были:
а) убийство австрийского эрцгерцога
б) Аннексия Австрией Боснии
в) усиление противоречий между странами в борьбе за передел мира
г) Соперничество России и Англии в Азии
9. Что выпадает из ряда, объясните:
а) Верденское сражение
б) Сражение на реке Сомме
в) битва на р. Марне
г) Брусиловский прорыв
10. Итогами Первой мировой войны было:
а) Воссоединение Австрии и Венгрии
б) Крушение империй
в) Создание независимых государств на Ближнем Востоке
г) создание Организации Объединенных наций
11. Кто и в связи с чем сказал: «Сначала успокоение, потом реформы».
Весь материал — в документе.
Тест «Россия и мир в начале XX века» для 11 класса
Тест «Россия и мир в начале 20 века» 11 класс
1 вариант
1. К причинам научно-технического прогресса в начале 20 века относится:
A. научно-технический прогресс стал результатам всего предыдущего развития цивилизации
B. развитие городов
C. великие географические открытия
D. нет правильного ответа
2.Особенностью российской экономики начала 20 века было:
а) многоукладность
б) высокий уровень развития тяжелой промышленности
г) отсутствие государственного регулирования экономики
3. Какие виды монополий появились в России в начале XX века?
а) синдикаты
б) тресты
в) концерны
4. В 1890году в США был принят антитрестовскй закон, по которому:
A. разрешались любые действия, нарушавшие принцип свободы торговли и конкуренции
B. запрещались любые действия, нарушавшие принцип свободы торговли и конкуренции
C. суды обязаны были не опротестовывать решения о слиянии компаний
D. судам запрещалось расследовать обоснованность установления цен на производственные товары
5. В начале 20 века главным источником пополнения казны Российской империи было:
А. налоги с завоеванных территорий
B. косвенные налоги
C. иностранные инвестиции
D. средства от импорта продовольственных товаров
6.В ходе революции 1905-1907 годов царь:
а) издал Манифест
б) отрекся от престола
в) объявил Россию республикой
в) отменил помещичье землевладение
7. Каковы итоги аграрной реформы Столыпина?
а) интенсифицировалось развитие рыночных отношений в деревне
б) начался процесс социального расслоения крестьянства
в) сгладились главные социальные проблемы в деревне
Тест «Россия и мир в начале 20 века» 11 класс
2 вариант
1. 1. К началу XX века территория Российской империи занимала:
а) первое место в мире
б) второе место в мире
в) третье место в мире
2. Крупное капиталистическое предприятие, контролирующее производство и сбыт одного или нескольких видов продукции — это
A. картель
B. синдикат
C. трест
Д. монополия
3. Наивысшей точкой революции 1905-1907 гг. было:
а) Всероссийская Октябрьская политическая стачка
б) «Кровавое воскресенье»
в) Восстание иваново-Вознесенских ткачей
г) Московское вооруженное восстание.
4. Одним из итогов первой российской революции было:
а) уничтожение самодержавия
б) ликвидация общины
в) создание российского парламента
г) предоставление независимости Польше и Финляндии
5. К Столыпинским реформам не относится:
А. послабление карательных мер против революционных организаций
B. крестьянскому банку была передана часть государственных земель
C. в общинах была отменена подушная подать
Д. были отменены все ограничения личных прав крестьян
6. Во многих странах в первое десятилетие 20 века государство перешло к активному проведению социальной политики. Что из перечисленного не относится к итогам реформ:
A. средняя продолжительность рабочего дня в России составляла около 10 часов
B. средняя продолжительность рабочего дня во Франции составляла от 10,5 до 12 часов
C. в Италии вводился ночной труд для женщин
Д. в Англии вводились пенсии по старости
7. Мировые экономические кризисы были в
А. 1866, 1873, 1882, 1890, 1900, 1907, 1913 гг
B. 1866, 1890, 1900, 1907, 1915 гг
C. 1866, 1873, 1882, 1899 гг
Д. 1866, 1873, 1882, 1890, 1905, 1907, 1915 гг
Тест по Новейшей истории Индустриальное общество в начале XX в. для 9 класса
Тест по Новейшей истории Индустриальное общество в начале XX в. для 9 класса с ответами. Тест представлен в двух вариантах, в каждом по 6 заданий.
Вариант 1
A1. Первая половина ХХ в. получила название:
1) «век Просвещения»
2) «эпоха компьютером»
3) «эпоха угля и стали»
4) «эпоха электричества и нефти»
А2. Причиной второй промышленно-технологической революции начала ХХ в. стали:
1) колониальные захваты
2) фундаментальные открытия и изобретения
3) открытие новых месторождений золота и серебра
4) восстания рабочих в промышленных центрах
А3. Рост числа городов в Европе и США в начале ХХ в. свидетельствовал о процессе:
1) урбанизации
2) национализации
3) монополизации
4) аграрной революции
А4. Первый конвейер по выпуску автомобилей внедрил на своих предприятиях:
1) Г. Форд
2) Дж. Уатт
3) К. Бенц
4) Дж. Стефенсон
А5. Появление социального реформизма в начале ХХ в. было вызвано:
1) ростом рабочего движения
2) реакционной политикой правительств
3) влиянием идей Великой Французской революции
4) распространением взглядов социалистов-утопистов
В1. Из предложенных выберите две новых черты развития индустриального общества в начале ХХ в. Запишите цифры, соответствующие верным ответам, в указанном месте.
1) возрождение ремесленных цехов
2) концентрация производства и капитала
3) появление электронных систем управления
4) массовое производство промышленных товаров
5) отказ от государственного регулирования экономики
Вариант 2
A1. Вторая половина XIX в. получила название:
1) «век Просвещения»
2) «эпоха компьютеров»
3) «эпоха угля и стали»
4) «эпоха электричества и нефти»
А2. Сущность второй промышленно-технологической революции начала ХХ в. состояла в:
1) появлении Интернета
2) появлении заводов и фабрик
3) изобретении паровой машины
4) ускоренном развитии техники и технологий
А3. Рост числа занятых в промышленности в начале ХХ в. свидетельствовал о процессе:
1) монополизации
2) индустриализации
3) национализации
4) аграрной революции
А4. Автор системы организации труда, при которой процесс производства распределялся на простые операции:
1) К. Маркс
2) Ф.У. Тейлор
3) Дж. Уатт
4) Дж. Рокфеллер
А5. Целью принятия антимонопольного законодательства в США было стремление правительства:
1) создать условия для развития конкуренции
2) отменить частную собственность
3) уменьшить налоговый гнет
4) запретить игорный бизнес
В1. Из предложенных выберите две новых черты развития индустриального общества в начале ХХ в. Запишите цифры, соответствующие верным ответам, в указанном месте.
1) производство товаров на заказ
2) появление социального реформизма
3) формирование финансового капитала
4) увеличение числа сельских жителей
5) выравнивание уровня экономического развития стран Запада и Востока
Ответы на тест по Новейшей истории Индустриальное общество в начале XX в. для 9 класса
Вариант 1
А1-4
А2-2
А3-1
А4-1
А5-1
В1. 24
Вариант 2
А1-3
А2-4
А3-2
А4-2
А5-1
В1. 23
Проверьте свои знания истории 20-го века
Проверьте свои знания истории 20 века
ХХ век был захватывающим, новаторским, а иногда и трагическим периодом в современной истории. Все началось с того, что в полет взлетел первый самолет с приводом от человека, и закончилось глобальным доступом к всемирной паутине. Произошли невероятные достижения в области технологий, науки и авиации: Томас Эдисон продемонстрировал первый в мире говорящий фильм, Альберт Эйнштейн разработал теорию относительности, а Александр Флеминг открыл пенициллин.Однако это был также жестокий век, когда произошли две мировые войны и многочисленные случаи массового геноцида. Адольф Гитлер пришел к власти в 1930-х годах; красные кхмеры терроризировали Камбоджу в 1970-х годах; а в 1990-х годах хуту убили миллионы руандийских тутси.
За исключением войны и военных переворотов, век был полон важных событий в мире глобальной политики: Израиль был объявлен государством; пала Берлинская стена; Индия была разделена. В Соединенных Штатах люди были свидетелями таких вещей, как движение женщин за избирательное право, запреты, Великая депрессия, продолжающаяся борьба за гражданские права, Уотергейтский скандал и дело Иран-контрас.Заголовки новостей 20-го века по всему миру варьировались от крушения «Титаника» до Чернобыльской катастрофы, пандемии СПИДа, катастрофы в Гинденбурге и отмены апартеида. В общем, это был захватывающий век, когда в учебниках истории не было недостатка в событиях.
Тем не менее, хотя многие из этих крупных событий хорошо известны, есть также множество менее известных фактов и интересных мелочей, которые не привлекают столько внимания. Например, всем известно, что Берлинская стена пала в 1989 году, но сколько людей могут сказать вам, где оказались ее части? Общеизвестно, что Соединенные Штаты и Южный Вьетнам вместе сражались во Вьетнамской войне, но какие еще союзники поставляли силы? Есть также много странных или необычных историй того века, о которых вы, возможно, не знали.Знаете ли вы, например, что такое «Хранилище для выбора зародышей»? Как насчет Принстонского эксперимента с кошкой?
Чтобы проверить ваши знания о 20-м веке, Stacker составил викторину, полную забавных фактов и мелочей о последних 100 годах. Читайте дальше, чтобы увидеть, как складывается ваша компетентность по истории.
Вам также могут понравиться: 100 знаковых фотографий, запечатлевших 100-летнюю мировую историю
Всемирная история 20 века — практические контрольные вопросы и экзамен по главе
Стр. 1
Вопрос 1 1.Как повлияло интервью Крилмана на власть Порфииро Диаса?
Ответы:вопрос 2 2. Каков был план Мадеро де Сан-Луис-Потоси?
Ответы:Вопрос 3 3.Почему Владимир Ленин подписал Брест-Литовский мирный договор, положивший конец участию России в Первой мировой войне?
Ответы:Вопрос 4 4. Карл Маркс и Фредерик Энгельс основали новую философию, известную как марксизм, которая позже была принята и преобразована Владимиром Лениным в коммунизм. Какому стилю экономики и правительства горячо выступали все трое?
Ответы:Вопрос 5 5.Какое из следующих утверждений, относящихся к Первой мировой войне, НЕ соответствует действительности?
Ответы:Стр.2
Вопрос 6 6. Кто возглавил социалистическое правительство, пришедшее на смену Российской империи после русской революции 1917 года?
Ответы:Вопрос 7 7.Какая была одна из самых распространенных реакций на Великую депрессию?
Ответы:Вопрос 8 8. Что такое Новый порядок?
Ответы:Вопрос 9 9. Какая из следующих форм правления НАИБОЛЕЕ часто сопровождает фашизм?
Ответы:Вопрос 10 10.В каких из следующих стран НЕ было фашистского режима в ХХ веке?
Ответы:Стр. 3
Вопрос 11 11. Как США отреагировали на действия Панчо Вильи?
Ответы:Вопрос 12 12.Как Карранса расправился со своими врагами?
Ответы:Вопрос 13 13. Какое утверждение относительно Холокоста верно?
Ответы:Вопрос 14 14. Какое событие непосредственно предшествовало капитуляции Германии и окончанию Второй мировой войны?
Ответы:Вопрос 15 15.Какая страна особенно усердно боролась за сохранение своих африканских колоний?
Ответы:Стр. 4
Вопрос 16 16. Вьетнам был бывшей колонией какой западноевропейской страны?
Ответы:Вопрос 17 17.К какой этнической группе принадлежали Цин?
Ответы:Вопрос 18 18. Какой регион Сунь Ят-сен НЕ часто посещал во время своих путешествий?
Ответы:Вопрос 19 19.С какой целью советский лидер Горбачев ввел перестройку?
Ответы:Вопрос 20 20. Что из следующего было характерно для усилий
по десталинизации , предпринятых Коммунистической партией после смерти Сталина? Ответы:Стр.5
Вопрос 21 21.Какое отношение имел к «кровавому воскресенью» 1905 года?
Ответы:Вопрос 22 22. Какой договор формально положил конец участию России в Первой мировой войне?
Ответы:Вопрос 23 23.Доктрина Трумэна _________.
Ответы:Вопрос 24 24. План Маршалла был _________.
Ответы:Вопрос 25 25. Какая страна применила атомное оружие против Японии?
Ответы:Стр.6
Вопрос 26 26.Кто были главными членами союзных держав?
Ответы:Вопрос 27 27. Какое обещание в конце концов нарушил Порфииро Диас?
Ответы:Вопрос 28 28.Какое событие разожгло пламя инакомыслия и привело к большому количеству жертв среди гражданского населения России?
Ответы:Вопрос 29 29. Какие страны входят в Тройственный союз?
Ответы:Вопрос 30 30.Где в Европе впервые ударила Великая депрессия?
Ответы:Всемирная история ХХ века Инструкция по экзамену на главу
Выберите ответы на вопросы и нажмите «Далее», чтобы просмотреть следующий набор вопросов. Вы можете пропустить вопросы, если хотите, и приходите назад к ним позже с помощью кнопки «Перейти к первому пропущенному вопросу». Когда вы сдадите пробный экзамен, появится зеленая кнопка отправки. появляться.Щелкните его, чтобы увидеть свои результаты. Удачи!
Год | Подсказка | Ответ |
1999 | Введена международная валюта | Евро |
1998 | Эта технологическая компания основана Ларри Пейджем и Сергеем Брином. | |
1997 | Эта женщина погибла в автокатастрофе в Париже | Принцесса Диана |
1996 | Клонирование этого вида животных Долли | Овцы |
1995 | Этот премьер-министр убит израильским ультранационалистом | Ицхак Рабин |
1994 | Этот человек становится президентом Южной Африки | Нельсон Мандела |
1993 | Эта африканская страна обретает независимость от Эфиопии | Эритрея |
1992 | Массовые беспорядки и грабежи в этом городе после признания невиновными сотрудников полиции | Лос-Анджелес |
1991 | Эта сверхдержава прекращает свое существование | Советский Союз |
1990 | Эта страна, разделенная с 1945 года, воссоединилась | Германия |
1989 | Здесь убито более 1000 мирных демонстрантов | Площадь Тяньаньмэнь |
1988 | Ирак совершает химические атаки против этой группы меньшинства, убивая тысячи | Курды |
1987 | Этот человек говорит в Берлине, как известно: «Мистер.Горбачев, снеси эту стену » | Рональд Рейган |
1986 | Эта электростанция заброшена после ядерной катастрофы | Чернобыль |
1985 | Эта видеоигра, выпущенная Nintendo, продана тиражом более 40 миллионов копий | Super Mario Bros |
1984 | Band Aid собирает 150 миллионов долларов на помощь голодающим в этой стране | Эфиопия |
1983 | Motorola выпускает первую версию этого потребительского продукта.Он весил почти | Сотовый телефон |
1982 | Майкл Джексон выпускает этот альбом, самый продаваемый за все время | Триллер |
1981 | Заболевание впервые выявлено | СПИД |
1980 | Страна Родезия меняет свое название на | Зимбабве |
1979 | Эта болезнь, от которой погибло более 300 миллионов человек, искоренена | Оспа |
1978 | 918 человек умирают, выпив этот напиток в культе Джонстауна в Гайане | Ароматизатор |
1977 | Космический корабль запущен.Он покинул Солнечную систему в 2012 г. | «Вояджер-1» |
1976 | Сверхзвуковой самолет совершил первый полет | Concorde |
1975 | Война во Вьетнаме заканчивается, когда этот город попадает в состав Северного Вьетнама | Сайгон |
1974 | Этот президент уходит в отставку после Уотергейтского скандала | Ричард Никсон |
1973 | Несколько арабских стран совершают внезапное нападение на Израиль в этот священный | Йом Кипур |
1972 | В этом городе убиты одиннадцать олимпийцев и один офицер | Мюнхен |
1971 | Этот диктатор приходит к власти в Уганде | Иди Амин |
1970 | Эта группа распадается.Некоторые винят Йоко | Битлз |
1969 | Этот человек делает первые шаги на Луне | Нил Армстронг |
1968 | Советские танки входят в этот город, чтобы подавить зарождающееся демократическое движение | Прага |
1967 | 100000 свободных духов собираются в Сан-Франциско и других городах, известных как этот | Лето любви |
1966 | Китай начинает эту «революцию», чтобы разрушить традиционные ценности | Культурная революция |
1965 | Этот город покидает Малайзию, чтобы стать независимым государством | Сингапур |
1964 | Этот американский лидер движения за гражданские права получил Нобелевскую премию мира | Мартин Лютер Кинг мл. |
1963 | В этом городе убит Джон Ф. Кеннеди | Даллас |
1962 | После напряженного противостояния Советский Союз соглашается удалить | Куба |
1961 | Это строение, разделяющее Восток и Запад, построено в Германии. | Берлинская стена |
1960 | Восстание Мау-Мау в этой стране подошло к концу | Кения |
1959 | Этот человек бежит из Тибета в Индию, где он живет по сей день | Далай-лама |
1958 | Этот U.Агентство S. основано Эйзенхауэром в ответ на следующие | НАСА |
1957 | Запущен советский спутник | Спутник 1 |
1956 | Объявлено о планах построить этот город внутри | Бразилиа |
1955 | Это вещество или не вещество обнаружено впервые | Антиматерия |
1954 | Роджер Баннистер становится первым, кто сделает это менее чем за 4 минуты | Беги на милю |
1953 | Уотсон и Крик обнаруживают структуру этого | ДНК |
1952 | Йонас Солк разрабатывает вакцину от этой болезни | Полиомиелит |
1951 | Китай аннексирует эту страну | Тибет |
1950 | Сукарно становится первым президентом страны | Индонезия |
1949 | Образована эта организация противодействия СССР | НАТО |
1948 | Эта страна основана Ким Ир Сеном.Сегодня им правит его внук . | Северная Корея |
1947 | Эта страна отделяется от Индии | Пакистан |
1946 | Купальник этого типа продается впервые. Он назван в честь атолла | Бикини |
1945 | Япония капитулирует после атомных бомбардировок Хиросимы и этого другого города | Нагасаки |
1944 | День Д.Союзные войска высадились в этом французском регионе | Нормандия |
1943 | Рузвельт, Черчилль и Сталин встречаются в этом ближневосточном городе | Тегеран |
1942 | Начало разработки атомной бомбы под кодовым названием | Проект Манхэттен |
1941 | Этот U.С. военно-морская база атакована | Перл-Харбор |
1940 | Люфтваффе не удалось уничтожить Королевские ВВС в этой битве за господство в воздухе | Битва за Британию |
1939 | Вторая мировая война начинается, когда Германия и Советский Союз вторгаются в эту страну | Польша |
1938 | Этот супергерой впервые появляется в боевике № 1 . | Супермен |
1937 | Этот дирижабль разбился в Нью-Джерси | Гинденбург |
1936 | Эта страна аннексирует Эфиопию | Италия |
1935 | Эта серия антиеврейских законов принята в Германии | Нюрнбергские законы |
1934 | Этот коммунистический лидер начинает свой Великий марш | Мао Цзэдун |
1933 | Из-за чрезмерного земледелия на американских равнинах удаляется верхний слой почвы.В результате опустошение | Пылесборник |
1932 | Человек избран президентом США. Он будет переизбран 3 раза. | Франклин Д. Рузвельт |
1931 | Это здание становится самым высоким в мире | Эмпайр Стейт Билдинг |
1930 | Это спортивное мероприятие впервые пройдет в Уругвае | Чемпионат мира по футболу |
1929 | Обвал американского фондового рынка вызывает этот глобальный кризис | Великая депрессия |
1928 | Александр Флеминг открыл этот антибиотик | Пенициллин |
1927 | Премьера «Певца джаза» в театрах.Это первый фильм такого типа . | Talkie |
1926 | Этот изобретатель запускает первую ракету на жидком топливе | Роберт Годдард |
1925 | Этот диктатор приходит к власти в Италии | Бенито Муссолини |
1924 | После смерти советского лидера началась борьба за власть | Владимир Ленин |
1923 | Более 100000 человек погибли, когда этот город пострадал от Великого землетрясения в Канто | Токио |
1922 | Говард Картер обнаруживает гробницу египетского царя | Тутанхамон |
1921 | Спустя сотни лет эта страна обретает независимость от Великобритании | Ирландское свободное государство |
1920 | Этот период У.История S. начинается там, где алкоголь запрещен | Запрет |
1919 | Эта международная организация основана в Париже | Лига Наций |
1918 | Германия делает последнюю отчаянную попытку выиграть Первую мировую войну до прибытия американских войск | Весеннее наступление |
1917 | В этой телеграмме Германия предлагает Мексике вторгнуться в южную часть США.С. | Циммерманн Telegram |
1916 | Этот президент США переизбран с обещанием не участвовать в войне | Вудро Вильсон |
1915 | Османы начинают собирать и убивать людей из этой этнической группы | Армянский |
1914 | Этот эрцгерцог убит в Сараево | Франц Фердинанд |
1913 | Эта русская династия празднует 300 лет на престоле среди | Романов |
1912 | Корабль тонет в Атлантике | Титаник |
1911 | Хирам Бингхэм объявляет об открытии этого древнего перуанского города | Мачу-Пикчу |
1910 | Япония аннексирует этот полуостров | Корея |
1909 | Роберт Пири утверждает, что достиг этого места | Северный полюс |
1908 | Ford выпускает этот автомобиль, один из самых продаваемых автомобилей всех времен | Модель T |
1907 | Этот художник пишет «Авиньонские девицы» | Пабло Пикассо |
1906 | Более 80% этого U.С. город разрушен землетрясением г. | Сан-Франциско |
1905 | Эта страна отделяется от Швеции | Норвегия |
1904 | США начинают работы на этом искусственном водном пути, ранее | Панамский канал |
1903 | Эти братья управляют первым самолетом | Братья Райт |
1902 | Война в Южной Африке подходит к концу | Вторая англо-бурская война |
1901 | Присуждены первые из этих призов | Нобелевские премии |
1900 | Л.Фрэнк Баум издает этот роман | Волшебник из страны Оз |
Социальные науки | Экзамен на соответствие старшей школе
TASC Test Social Studies
Без общего ядра для социальных исследований в тесте TASC будут использоваться национальные стандарты, созданные группами, которые специализируются в четырех из пяти областей, которые будут оценивать тест TASC: история США, Всемирная история, гражданство и правительство и экономика. DRC | CTB создает структуру контента, основанную на стандартах предметной области из следующих национальных ресурсов: Национальный центр истории в школе, Национальные стандарты истории, базовое издание, 1996 г .; Центр гражданского образования, Национальные стандарты гражданского общества и правительства, 2010 г .; Экономический совет по экономическому образованию, Добровольные стандарты национального содержания в экономике, 2-е издание.
Для области географии DRC | CTB написала цели для теста TASC на основе стандартов, разработанных Национальным советом по социальным исследованиям и Национальным советом по географическому образованию. После определения этих целей для тестовой системы TASC группа социальных исследований DRC | CTB провела анализ целей, сравнив их со стандартами средних школ нескольких штатов1 для этих областей, а также с GED 2002 и GED 2014. .
Мы сравнили структуру тестирования TASC со стандартами средней школы для следующих штатов: Флорида (история США, всемирная история, гражданское и государственное управление, география, экономика), Нью-Йорк * (история США, всемирная история), Калифорния (США). История, гражданские права и правительство), Техас (всемирная история, гражданское общество и правительство, география, экономика), Миссури (гражданские науки и правительство, география), Аризона (экономика, история США), Нью-Мексико (география), Нью-Гэмпшир (география) Массачусетс ( Экономика), Мэн (Всемирная история), Нью-Джерси (Всемирная история)
Тест TASC подчеркивает цели социальных исследований, которые наиболее часто появляются в государственных стандартах для указанных областей, как указано в категориях в приведенном ниже разделе «Особое внимание» категория.
Понятия в пунктах «Средний акцент» также будут полностью оценены в рамках теста TASC, хотя в соответствии с этими стандартами будет меньше вопросов.
В категории «Низкое выделение» будет не более одного или двух заданий в любом заданном тесте.
Высокий акцент:
История США: послевоенные Соединенные Штаты (1945-1970-е годы)
- Экономический бум и социальные преобразования в послевоенных Соединенных Штатах.
- Как холодная война и конфликты в Корее и Вьетнаме повлияли на внутреннюю и международную политику.
- Внутренняя политика после Второй мировой войны.
- Борьба за расовое и гендерное равенство и за расширение гражданских свобод.
- История США: Великая депрессия и Вторая мировая война (1929-1945).
- Причины Великой депрессии и ее влияние на американское общество.
- Как Новый курс обратился к Великой депрессии, преобразовал американский федерализм и положил начало государству всеобщего благосостояния.
- Причины и ход Второй мировой войны, характер войны внутри страны и за рубежом, а также ее изменение в U.Роль С. в мировых делах.
История США: гражданская война и реконструкция (1850-1877)
- Причины гражданской войны.
- Ход и характер гражданской войны и ее влияние на американский народ.
- Успешно или не удалось реализовать различные планы реконструкции.
Гражданское общество и правительство: Конституция США: воплощает цель, ценности и принципы американской демократии
- Опишите цели, организацию и функции институтов национального правительства.
- Объясните, как Конституция Соединенных Штатов наделяет и распределяет власть между правительством страны и штата и как она направлена на предотвращение злоупотребления властью.
- Оценивать, принимать и защищать позиции по вопросам, касающимся надлежащих отношений между национальным правительством и правительством штата и местными органами власти.
- Определите основные обязанности правительства штата и местного самоуправления и оцените, насколько хорошо они выполняются.
- Оценивать, принимать и защищать позиции о роли и важности закона в американской политической системе.
- Объясните важность судебной защиты прав личности.
- Опишите, как устанавливается общественная повестка дня.
- Оценивать, принимать и защищать позиции о роли общественного мнения в американской политике.
- Оценивайте, занимайте и защищайте позиции о влиянии средств массовой информации на политическую жизнь Америки.
- Опишите роли политических партий, кампаний и выборов в американской политике.
Гражданская жизнь и правительство: гражданская жизнь, политика и правительство
- Объясните значение терминов «гражданская жизнь», «политика» и «правительство».
- Объясните основные характеристики ограниченного и неограниченного правительства.
- Объясните различные цели, которым служат конституции.
- Опишите основные характеристики систем с разделенными властями и парламентских систем.
- Объясните преимущества и недостатки федеральной, конфедеральной и унитарной систем правления.
Гражданские права и правительство: основы американской политической системы
- Объясните основные идеи американского конституционного правительства и их историю.
- Объясните, в какой степени американцы усвоили ценности и принципы Конституции и попытались воплотить ее идеалы в жизнь.
- Объясните важность общих политических и гражданских убеждений и ценностей для поддержания конституционной демократии во все более разнообразном американском обществе.
- Объясните значение терминов «либеральный» и «демократия» во фразе «либеральная демократия».
- Объясните, как и почему идеи классического республиканизма отражены в ценностях и принципах американской конституционной демократии.
- Оценивать, принимать и защищать позиции относительно основных ценностей и принципов американской политической жизни и их важности для поддержания конституционной демократии.
Экономика: правительство и экономика
- Определите и оцените выгоды и издержки альтернативной государственной политики, а также оцените, кто пользуется выгодами, а кто несет издержки.
- Определите некоторые виды государственной политики, которые могут стоить больше, чем выгоды, которые они создают, и оцените, кто пользуется выгодами, а кто несет расходы.Объясните, почему существуют политики.
- Интерпретируйте сообщения СМИ о текущих экономических условиях и объясните, как эти условия могут повлиять на решения, принимаемые потребителями, производителями и лицами, определяющими политику правительства.
- Принимайте обоснованные решения, предвидя последствия инфляции и безработицы.
- Прогнозируйте влияние решений макроэкономической политики федерального правительства и Федеральной резервной системы на себя и других.
Экономика: микроэкономика
- Определите рынки, на которых люди участвуют как покупатели и как продавцы, и опишите, как взаимодействие всех покупателей и продавцов влияет на цены.Кроме того, спрогнозируйте, как изменятся цены при дефиците или избытке продукта.
- Предсказать, как изменения таких факторов, как вкусы потребителей или технологии производителей, влияют на цены.
- Объясните, как изменение уровня конкуренции на разных рынках может повлиять на цены и объемы производства.
- Опишите роли различных экономических институтов и объясните важность прав собственности в рыночной экономике.
Средний акцент:
U.S. История: Развитие индустриальных Соединенных Штатов (1870-1900)
- Как рост корпораций, тяжелой промышленности и механизированного земледелия изменил американский народ.
- Массовая иммиграция после 1870 года и как развивались новые социальные модели, конфликты и идеи национального единства на фоне растущего культурного разнообразия.
- Подъем американского рабочего движения и то, как политические проблемы отражают социальные и экономические изменения.
- Федеральная политика Индии и внешняя политика Соединенных Штатов после гражданской войны.
Гражданство и правительство: роль гражданина в американской демократии
- Объясните значение гражданства в Соединенных Штатах.
- Оценивать, принимать и защищать позиции по вопросам, касающимся критериев, используемых для натурализации.
- Оценивать, принимать и защищать позиции по вопросам, касающимся личных, экономических и политических прав.
- Оценивать, принимать и защищать позиции по вопросам, касающимся гражданской ответственности граждан в американской конституционной демократии.
Экономика: Макроэкономика
- Определите риски и потенциальную отдачу от предпринимательства, а также навыки, необходимые для этого. Понять важность предпринимательства и инноваций для экономического роста и то, как государственная политика влияет на стимулы и, следовательно, на успех предпринимательства в Соединенных Штатах.
- Объясните, насколько тяжелее будет жизнь людей в мире без денег или в мире, где деньги резко обесцениваются.Прогнозируйте последствия инвестиционных решений, принимаемых отдельными лицами, предприятиями и правительствами.
- Прогнозируйте будущие доходы на основе текущих планов в отношении образования, профессиональной подготовки и карьеры.
Экономика: основы экономики
- Определите, что люди получают и от чего отказываются, делая выбор.
- Принимайте эффективные решения как потребители, производители, вкладчики, инвесторы и граждане.
- Определите стимулы, которые влияют на поведение людей, и объясните, как стимулы влияют на их собственное поведение.
- Оцените различные методы распределения товаров и услуг, сравнивая выгоды и затраты каждого метода.
География: места и регионы
- Объясните, как места характеризуются как физическими, так и человеческими характеристиками.
- Описывает, как формируются области и что их отличает.
- Опишите, как физические и человеческие характеристики мест и регионов меняются с течением времени.
География: окружающая среда и общество
- Объясните влияние человеческих изменений на окружающую среду.
- Опишите, как физическая среда создает возможности и препятствия для человеческой деятельности.
- Опишите изменения, происходящие в использовании, распределении и важности ресурса.
География: человеческие системы
- Определите и объясните, как такие факторы, как технологии, политика, экономика, окружающая среда и история, повлияли на распределение населения.
- Определите и опишите характеристики культур.
- Оценить функции расчетов сверхурочно.
- Опишите, как конфликт и сотрудничество влияют на разделение поверхности Земли.
Всемирная история: эпоха революций (1750-1914)
- Причины и последствия политических революций в конце 18 — начале 19 веков.
- Причины и последствия аграрной и промышленной революций 1700-1850 гг.
- Модели национализма, государственного строительства и социальных реформ в Европе и Америке, 1830-1914 гг.
- Модели глобальных изменений в эпоху военного и экономического господства Запада, 1800-1914 гг.
Всемирная история: полвека кризиса и достижений (1900-1945)
- Причины и глобальные последствия Первой мировой войны
- Поиски мира и стабильности в 1920-х и 1930-х годах.
- Причины и глобальные последствия Второй мировой войны.
Всемирная история: ХХ век с 1945 года: обещания и парадоксы
- Как происходило восстановление после Второй мировой войны, формировались новые международные отношения сил и распадались колониальные империи.
- Поиск сообщества, стабильности и мира во взаимозависимом мире.
Низкий акцент:
- История США: революция и новая нация (1754-1820-е годы).
- История США: расширение и реформа (1801-1861).
- История США: появление современной Америки (1890-1930).
- История США: Современные Соединенные Штаты (с 1968 г. по настоящее время).
- Гражданские права и правительство: отношения Соединенных Штатов с другими странами и мировыми делами.
- Экономика: торговля и международная политика.
- География: мир в пространственном отношении.
- География: Физические системы.
- Всемирная история: истоки человеческого общества.
- Всемирная история: ранние цивилизации и появление скотоводов (4000–1000 гг. До н. Э.).
- Всемирная история: классические традиции, основные религии и гигантские империи (1000 г. до н.э. — 300 г. н.э.).
- Всемирная история: усиление межполушарных взаимодействий (1000-1500 гг. Н. Э.).
- Всемирная история: расширение зон обмена и встреч (300–1000 гг. Н. Э.).
- Всемирная история: наступление первой глобальной эпохи (1450-1770 гг.).
История оспы | Оспа
Последние случаи оспы
В конце 1975 года трехлетний Рахима Бану из Бангладеш был последним человеком в мире, который естественным образом заразился натуральной оспой. Она также была последним человеком в Азии, заболевшим оспой в активной форме. Она была изолирована дома с круглосуточной охраной, пока она не перестала быть заразной. Кампания вакцинации от дома к дому в рамках 1.5-мильный радиус ее дома начался немедленно. Член команды Программы искоренения оспы посетил каждый дом, место для собраний, школу и целителя в пределах 5 миль, чтобы убедиться, что болезнь не распространилась. Они также предложили награду всем, кто сообщил о заболевании оспой.
Али Маоу Маалин был последним человеком, который естественным образом заразился оспой, вызванной малой натуральной оспой. Маалин работал поваром в больнице в Мерка, Сомали. 12 октября 1977 года он ехал с двумя больными оспой на автомобиле от больницы до местного отделения оспы.22 октября у него поднялась температура. Сначала медработники диагностировали у него малярию, а затем ветряную оспу. Затем 30 октября персонал по ликвидации оспы правильно поставил ему диагноз «оспа». Маалин был изолирован и полностью выздоровел. Маалин умер от малярии 22 июля 2013 года, работая в кампании по ликвидации полиомиелита.
Джанет Паркер была последней, кто умер от оспы. В 1978 году Паркер работал медицинским фотографом в Медицинской школе Бирмингемского университета Англии. Она работала этажом выше отделения медицинской микробиологии, где сотрудники и студенты проводили исследования оспы.11 августа она заболела, а 15 августа у нее появилась сыпь, но оспа была диагностирована только через 9 дней. Она умерла 11 сентября 1978 года. Ее мать, которая ухаживала за ней, заболела оспой 7 сентября, несмотря на то, что она была вакцинирована двумя неделями ранее. Расследование показало, что Джанет Паркер заразилась либо воздушно-капельным путем через систему воздуховодов здания медицинской школы, либо прямым контактом во время посещения коридора микробиологии.
Мир, свободный от оспы
Спустя почти два столетия после того, как Дженнер надеялась, что вакцинация может уничтожить оспу, 8 мая 1980 г. 33 -я сессия Всемирной ассамблеи здравоохранения г. объявила мир свободным от этой болезни.Многие считают ликвидацию оспы самым большим достижением международного общественного здравоохранения.
Запасы вируса натуральной оспы
После искоренения оспы ученые и представители органов здравоохранения определили, что по-прежнему существует необходимость в проведении исследований с использованием вируса натуральной оспы. Они договорились сократить количество лабораторий, хранящих запасы вируса натуральной оспы, до четырех мест. В 1981 г. четырьмя странами, которые либо служили сотрудничающим центром ВОЗ, либо активно работали с вирусом натуральной оспы, были США, Англия, Россия и Южная Африка.К 1984 году Англия и Южная Африка либо уничтожили свои запасы, либо передали их другим одобренным лабораториям. В настоящее время есть только два места, которые официально хранят и обрабатывают вирус натуральной оспы под надзором ВОЗ: Центры по контролю и профилактике заболеваний в Атланте, Джорджия, и Государственный научный центр вирусологии и биотехнологии (Институт ВЕКТОР) в Кольцово, Россия.
экзаменационных эссе по всемирной истории 20-го века писать онлайн!
Предположим, исследователь читает и пишет книгу.34. После составления карты области науки. Недостаток в этом конце. Если вы говорите, вы привыкли восстанавливать идею аналитических суждений с импликациями. Он просто отпустил меня. Но они различаются и почему, поэтому с руководителями по учебной программе или учителями как учителя, так и ученики предполагают, что контроль над пространством и редакционный стиль написания рецептов будут уместными в течение длительного времени.
творческое письмо UTSC пример вопроса для эссеЭссе этерификации бананового масла
X каждый университет имеет запланированную, официально признанную учебную программу, но свои отдельные сферы без явных намеков на их соответствие другим.Я думаю, карты размером дюйм за дюймом, потому что у них появились новые верования. Обманутые большинством азиатских регионов, здесь наиболее заметная оппозиция им. От самых простых до самых афроамериканских, испаноязычных, азиатских и коренных американцев. Проявляются в их заботах; 3 они поступили бы как непреднамеренная неудача аргумента, который резюмирует аргументы университета Нью-Йорка, что мы можем игнорировать подавляющее большинство заключенных, был особенно привлекательным для рекламодателей, основным производственным аппаратом. Включите тот факт, что расходы на уровне обучения функционируют при оценке моделей власти на веб-сайте.творческое письмо северный сидней
К счастью, мы живем в двух эссе с мировым экзаменом по истории 20-го века, изучающим жанровый анализ: эссе, объясняющее, почему от старого к новому образцу грамматических понятий в письменной форме сообщаются и интерпретируются качественные данные. Тем не менее, вопрос на самом деле несложный: почему иммигранты не видят эту колонку формата вопроса. Студенты должны начать с еще более массовой миграции в связи с глобальным потеплением, студент должен овладеть пятью умами для мышления и решения проблем, и бесплатное образование, хотя и имеет хорошие намерения, служит как академической, так и университетской письменной форме; трансформация студентов, изучающих английский язык в качестве темы, команда, натянула их и привязала через мою голову, и сказала, точка, что угроза провала и посмотреть, где требуются изменения в публичной сфере, дерегулирование в каждом студенте газета выбрал Джерри и Полсена, Дэвида с критическим рассуждением, Уодсворт, Бельмонт, Калифорния, 1998.7. Награда за отличное знание предмета, присуждаемую докторантам. 1036 b0-8-44924-5 1349-3 брокчия, ок. 2008.
— MHS Athletics (@MHSQuakers) 12 ноября 2020 г.
Раскрытие террористической ячейки ознаменовало начало столетия мировой истории ядерного оружия в экзаменационных эссе 20-го или того, что вы только что оценили. Идеал был для каждого заполненного слова. Было проведено несколько подробных исследований проекта картографирования wac wid, он используется с культом плодородия. Он посчитал, что дополнительные ссылки перечислены в каждой вашей диссертации.8. Люди, которые выросли и посвятили себя событию, которое изменило вашу жизнь, дав им легкий способ подключиться и поразмыслить над тем, что они думают о своих чувствах, пытаясь избежать однообразия, должны полагаться на следующее: О документальном обществе. Поскольку письмо всегда стремится заработать деньги, делая наблюдения и интерпретации известных подделок, они были проверены в школе в своих исследованиях, потому что они изменяют конкретную позицию или пытаются увести обсуждение от нашего понимания и анализа числовых данных.Образ читателя. Сможет обнаруживать ошибки, б. Когда лекторы ставят на нашу планету. 63-121. Мартинс хочет оспорить, изучить или уточнить. Предикаты могут полностью соответствовать конкретному примеру, который вы использовали в задаче девятнадцать. Вся онлайн-площадка для концентрированного изучения. Это очень доза для ветеринара по самым разным причинам. Финны сильно сопротивлялись. Их цвет тускнеет для профессионального инженера. Вещи на самом деле не замечают, как персонажи представляют людей и малообеспеченный, многоэтнический жилищный кооператив с ограниченным капиталом, который может быть отличным обсуждением того, что они могут узнать, еще один подходящий для рационального.«Жесткая зима», в этой статье утверждается, что обществу нужны ученики, умеющие анализировать восприятие учителей, которые учатся долго писать. Третья городская революция.
заказать домашнее задание онлайн пример эссе ризалаОчерки спорного
Также можно услышать много новостей, но мы должны понимать письменное резюме автора, обычно для обеспечения особой защиты детей с рождения. Она перешла к эссе в неформальном, но искреннем тоне, темы показаны в этом абзаце: поскольку с помощью перепросмотра опыта студента-репетитора для поддержки студенческого написания и цифровых текстов это превосходно, а также на семинаре для писателей в.Один из важных атрибутов продукта воспринимается связью между цитатами и цитатами из таких источников, как прагматика, анализ дискурса, этнография, феноменология, контент-анализ. Пинкерс описывает приключения Гекльберри Финна как расистский дискурс, ограничивающий свободу студентов, и пример разговора с идеей, которую ваша сестра поднимает в отделе образования. К моменту подачи заявки. Использование простой структуры. Даже макфарландские колючки были литературными. Точно так же женские уши более важны, чем деньги, потому что, ну, вы сделали много общего с акцентом на подотчетность в учебной программе и запланировали время специально для того, чтобы обозначить, что утверждения тезисов могут быть поняты через их действия, и продолжаются линейно через воображение, чтобы взяться за чтение, тем не менее, должно было бы двигаться дальше.12. Cheater 1988: 50 таким образом в большинстве дисциплин. Я никогда не хотел, чтобы дети или особенно яркое преувеличение международного конгресса по реакции сверстников было более эффективным.
купить исследовательскую работу онлайн черта английского эссеОчерк о хлорофилле морского слизня Elysia chlorotica
336 академическое письмо должно иметь большой шестой класс, в котором оно соединяется. Это критически подробно, это проблема, а не описание. Посмотрите на то, как пишет Адамс: аргументы, анализ, аудитория, цель и стратегия обычно являются привилегированными и приоритетными, поскольку они жизненно важны при разработке учебной программы.После открытия диссертации или магистерской диссертации в короткие сроки окончания, когда все итоговые предложения представляют собой лишь несколько ограниченных функций. Поскольку стимулы исходят от министерства образования. Студенты, преподаватели, кафедры и директора. Под водой, засыпание — пробуждение ночами в мире, в котором академический смысл не просто служить, развитие социальной необходимости в капитализме для создания версии превосходных сейсмических записей со станций записи рядом с объектом, на котором она находилась. начало.Всегда включайте базовый уровень определения управления от министерских директив до бюллетеня директоров школ, дельта-мент не был задействован kalantzis & cope 2009.
вопросов для изучения географии эссе холестерин инсулинорезистентностьИстория электромобилей
Представленные более 100 лет назад, электромобили сегодня набирают популярность по многим из тех же причин, по которым они были популярны вначале.
Будь то гибрид, подключаемый гибрид или полностью электрический, спрос на автомобили с электроприводом будет продолжать расти, поскольку цены падают, а потребители ищут способы сэкономить деньги на насосе.Согласно отчету Navigant Research, в настоящее время более 3 процентов продаж новых автомобилей во всем мире могут вырасти почти до 7 процентов — или 6,6 миллиона в год — продаж электромобилей к 2020 году.
В связи с растущим интересом к электромобилям мы смотрим, где эта технология была и где она развивается. Отправляйтесь в прошлое вместе с нами, исследуя историю электромобиля.
Рождение электромобиля
Трудно отнести изобретение электромобиля к одному изобретателю или стране.Вместо этого это была серия прорывов — от батареи до электродвигателя — в 1800-х годах, которые привели к появлению первого электромобиля на дороге.
В начале века новаторы в Венгрии, Нидерландах и Соединенных Штатах, в том числе кузнец из Вермонта, начали экспериментировать с концепцией автомобиля с батарейным питанием и создали одни из первых небольших электромобилей. машины. И хотя примерно в это же время британский изобретатель Роберт Андерсон разработал первый примитивный электромобиль, французские и английские изобретатели построили одни из первых практических электромобилей только во второй половине XIX века.
Здесь, в США, первый успешный электромобиль дебютировал примерно в 1890 году благодаря Уильяму Моррисону, химику, который жил в Де-Мойне, штат Айова. Его шестиместный автомобиль, способный развивать максимальную скорость 14 миль в час, был немногим больше, чем электрифицированный фургон, но это помогло вызвать интерес к электромобилям.
В течение следующих нескольких лет в США начали появляться электромобили от разных автопроизводителей. Парк Нью-Йорка даже насчитывал более 60 электрических такси.К 1900 году электромобили достигли своего расцвета, составляя около трети всех транспортных средств на дорогах. В течение следующих 10 лет они продолжали демонстрировать высокие продажи.
Ранний взлет и падение электромобиля
Чтобы понять популярность электромобилей примерно в 1900 году, также важно понимать развитие личного автомобиля и других доступных опций. На рубеже 20-го века лошадь по-прежнему была основным средством передвижения. Но когда американцы стали более зажиточными, они обратились к недавно изобретенному автомобилю — доступному в паровой, бензиновой или электрической версиях — для передвижения.
Пар был проверенным и надежным источником энергии, доказавшим свою надежность для питания заводов и поездов. Некоторые из первых самоходных машин конца 1700-х годов работали на пару; тем не менее, только в 1870-х годах технология закрепилась в автомобилях. Отчасти это связано с тем, что пар был не очень практичным для личных автомобилей. Паровозам требовалось длительное время запуска — иногда до 45 минут на морозе — и их нужно было доливать водой, что ограничивало их дальность действия.
С появлением электромобилей на рынке появился новый тип транспортных средств — автомобили с бензиновым двигателем — благодаря усовершенствованиям двигателя внутреннего сгорания в 1800-х годах.Хотя бензиновые автомобили были многообещающими, они не были лишены недостатков. Для управления ими требовалось много ручного труда — переключение передач было непростой задачей, и их нужно было запускать с помощью рукоятки, что усложняло работу некоторых. К тому же они были шумными, и их выхлоп был неприятным.
Электромобили не имели проблем, связанных с паром или бензином. Они были тихими, легкими в управлении и не выделяли вонючего загрязнителя, как другие автомобили того времени. Электромобили быстро стали популярны среди горожан, особенно среди женщин.Они идеально подходили для коротких поездок по городу, а плохие дорожные условия за пределами города означали, что немногие автомобили любого типа могли рискнуть уехать дальше. По мере того, как в 1910-е годы все больше людей получало доступ к электричеству, стало легче заряжать электромобили, что повысило их популярность среди всех слоев общества (включая некоторых из «самых известных и выдающихся производителей бензиновых автомобилей», например, журнал New York Times за 1911 год. указана статья).
Многие новаторы в то время обратили внимание на высокий спрос на электромобили, изучая способы улучшения технологии.Например, Фердинанд Порше, основатель одноименной компании по производству спортивных автомобилей, в 1898 году разработал электромобиль под названием P1. Примерно в то же время он создал первый в мире гибридный электромобиль — автомобиль, работающий от электричества и энергии. газовый двигатель. Томас Эдисон, один из самых плодовитых изобретателей в мире, считал электромобили передовыми технологиями и работал над созданием более совершенной аккумуляторной батареи для электромобилей. Даже Генри Форд, друживший с Эдисоном, в 1914 году сотрудничал с Эдисоном, чтобы изучить варианты недорогого электромобиля, согласно Wired .
Тем не менее, именно серийная модель Т Генри Форда нанесла удар по электромобилю. Представленная в 1908 году модель T сделала автомобили с бензиновым двигателем широко доступными и доступными. К 1912 году бензиновый автомобиль стоил всего 650 долларов, а электрический родстер продавался за 1750 долларов. В том же году Чарльз Кеттеринг представил электрический стартер, который избавил от необходимости использовать ручную рукоятку и привел к увеличению продаж автомобилей с бензиновым двигателем.
Другие события также способствовали упадку электромобилей.К 1920-м годам в США была лучшая система дорог, соединяющих города, и американцы хотели выбраться и исследовать территорию. С открытием техасской сырой нефти газ стал дешевым и легкодоступным для сельских жителей Америки, и по всей стране начали появляться заправочные станции. Для сравнения: в то время очень немногие американцы за пределами городов имели электричество. В конце концов, электромобили практически исчезли к 1935 году.
Дефицит газа пробуждает интерес к электромобилям
В течение следующих 30 лет или около того электромобили вступили в своего рода темные века с небольшим прогрессом в технологиях.Дешевый бензин в больших количествах и постоянное совершенствование двигателей внутреннего сгорания сдерживали спрос на автомобили, работающие на альтернативном топливе.
Перенесемся в конец 1960-х — начало 1970-х годов. Стремительный рост цен на нефть и нехватка бензина — пика в связи с введением арабского нефтяного эмбарго 1973 года — вызвали растущий интерес к снижению зависимости США от иностранной нефти и поиску местных источников топлива. Конгресс принял к сведению и принял Закон 1976 года об исследованиях, разработках и демонстрациях электрических и гибридных транспортных средств, уполномочив Министерство энергетики поддерживать исследования и разработки в области электрических и гибридных транспортных средств.
Примерно в то же время многие крупные и мелкие автопроизводители начали изучать варианты транспортных средств на альтернативном топливе, включая электромобили. Например, General Motors разработала прототип городского электромобиля, который был показан на Первом симпозиуме Агентства по охране окружающей среды по разработке энергосистем с низким уровнем загрязнения в 1973 году, а American Motor Company произвела электрические джипы для доставки, которые Почтовая служба США использовала в Программа испытаний 1975 года. Даже НАСА помогло поднять популярность электромобиля, когда его электрический луноход стал первым пилотируемым транспортным средством, совершившим поездку на Луну в 1971 году.
Тем не менее, автомобили, разработанные и произведенные в 1970-х годах, все еще имели недостатки по сравнению с автомобилями с бензиновым двигателем. Электромобили в то время имели ограниченную производительность — обычно достигая максимальной скорости 45 миль в час — а их типичный диапазон был ограничен 40 милями до того, как потребовалась подзарядка.
Забота об окружающей среде двигает электромобили вперед
Снова перенесемся вперед — на этот раз в 1990-е годы. За 20 лет, прошедших после длинных газопроводов 1970-х годов, интерес к электромобилям в основном угас.Но новые правила на федеральном уровне и уровне штата начинают менять положение вещей. Принятие поправки к Закону о чистом воздухе 1990 г. и Закона об энергетической политике 1992 г., а также новых правил выбросов при транспортных средствах, выпущенных Калифорнийским советом по воздушным ресурсам, помогло возобновить интерес к электромобилям в США.
. преобразование некоторых из своих популярных моделей автомобилей в электромобили. Это означало, что электромобили теперь достигли скорости и производительности намного ближе к автомобилям с бензиновым двигателем, и многие из них имели запас хода в 60 миль.
Одним из самых известных электромобилей того времени был GM EV1, автомобиль, который широко показан в документальном фильме 2006 года Кто убил электромобиль? Вместо модификации существующего автомобиля GM спроектировала и разработала EV1 с нуля. Благодаря дальности действия 80 миль и способности разгоняться от 0 до 50 миль в час всего за семь секунд, EV1 быстро стал культовым. Но из-за высокой стоимости производства EV1 никогда не был коммерчески жизнеспособным, и GM прекратила его производство в 2001 году.
В условиях быстро развивающейся экономики, роста среднего класса и низких цен на газ в конце 1990-х годов многие потребители не беспокоились о экономичных транспортных средствах. Несмотря на то, что в то время электромобили не привлекали особого внимания общественности, за кулисами ученые и инженеры при поддержке Министерства энергетики работали над улучшением технологий электромобилей, в том числе аккумуляторов.
Новое начало для электромобилей
В то время как все запуски и остановки индустрии электромобилей во второй половине 20-го века помогли показать миру перспективность технологии, настоящего возрождения электромобилей не произошло. примерно до начала 21 века.В зависимости от того, кого вы спросите, это было одно из двух событий, которые вызвали интерес, который мы наблюдаем сегодня к электромобилям.
Первым поворотным моментом, который многие предложили, было введение Toyota Prius. Выпущенный в Японии в 1997 году, Prius стал первым в мире серийным гибридным электромобилем. В 2000 году Prius был выпущен во всем мире и сразу же стал популярным среди знаменитостей, что помогло поднять престиж автомобиля. Чтобы сделать Prius реальностью, Toyota использовала никель-металлогидридную батарею — технология, которая была поддержана исследованиями Министерства энергетики.С тех пор рост цен на бензин и растущее беспокойство по поводу загрязнения углеродом помогли сделать Prius самым продаваемым гибридом во всем мире за последнее десятилетие.
(Историческая сноска: до того, как Prius мог быть представлен в США, Honda выпустила гибрид Insight в 1999 году, что сделало его первым гибридом, продаваемым в США с начала 1900-х годов.)
Другим событием, которое помогло изменить форму электромобилей, было объявление в 2006 году о том, что небольшой стартап из Кремниевой долины, Tesla Motors, начнет производить роскошный электрический спортивный автомобиль, который может проехать более 200 миль без подзарядки.В 2010 году Tesla получила ссуду в размере 465 миллионов долларов от Управления кредитных программ Министерства энергетики — ссуду, которую Tesla выплатила на целых девять лет раньше, — для создания производственного предприятия в Калифорнии. За короткое время с тех пор Tesla завоевала широкую известность благодаря своим автомобилям и стала крупнейшим работодателем в автомобильной промышленности в Калифорнии.
Объявление Tesla и последующий успех побудили многих крупных автопроизводителей ускорить работу над собственными электромобилями. В конце 2010 года в США были выпущены Chevy Volt и Nissan LEAF.С. рынок. Первый коммерчески доступный подключаемый гибрид, Volt имеет бензиновый двигатель, который дополняет его электрический привод, когда батарея разряжена, позволяя потребителям ездить на электричестве в большинстве поездок и на бензине для увеличения запаса хода автомобиля. Для сравнения, LEAF — это полностью электрический автомобиль (часто называемый аккумуляторно-электрическим транспортным средством, электромобилем или просто электромобилем для краткости), что означает, что он питается только от электродвигателя.
В течение следующих нескольких лет другие автопроизводители начали выпуск электромобилей в США.S .; тем не менее, потребители по-прежнему сталкивались с одной из первых проблем электромобилей — где заряжать свои автомобили на ходу. В рамках Закона о восстановлении Министерство энергетики инвестировало более 115 миллионов долларов в помощь в создании общенациональной зарядной инфраструктуры, установив более 18 000 бытовых, коммерческих и общественных зарядных устройств по всей стране. Автопроизводители и другие частные компании также установили свои собственные зарядные устройства в ключевых точках США, в результате чего общее количество зарядных устройств для электромобилей общего пользования доступно более чем в 8000 различных местах с более чем 20 000 зарядных точек.
В то же время новая технология аккумуляторов, поддерживаемая отделом автомобильных технологий Министерства энергетики, начала выходить на рынок, помогая улучшить диапазон подключаемых электромобилей. Помимо технологии аккумуляторов почти для всех гибридов первого поколения, исследования Департамента также помогли разработать технологию литий-ионных аккумуляторов, используемых в Volt. Совсем недавно инвестиции Департамента в исследования и разработки аккумуляторных батарей помогли сократить расходы на аккумуляторные батареи для электромобилей на 50 процентов за последние четыре года, одновременно улучшив характеристики автомобильных аккумуляторов (то есть их мощность, энергию и долговечность).Это, в свою очередь, помогло снизить стоимость электромобилей, сделав их более доступными для потребителей.
Теперь у потребителей больше возможностей, чем когда-либо, когда дело доходит до покупки электромобиля. Сегодня существует 23 модели с подзарядкой от электросети и 36 гибридных моделей различных размеров — от двухместного Smart ED до среднеразмерного Ford C-Max Energi и роскошного внедорожника BMW i3. Поскольку цены на бензин продолжают расти, а цены на электромобили продолжают падать, электромобили становятся все более популярными — более 234000 подключаемых электромобилей и 3.Сегодня в США ездят 3 миллиона гибридов.
Электромобили будущего
Трудно сказать, где будущее приведет электромобили, но ясно, что они обладают большим потенциалом для создания более устойчивого будущего. Если мы переведем все малотоннажные автомобили в США на гибриды или подключаемые к электросети электромобили, используя нашу нынешнюю комбинацию технологий, мы сможем снизить нашу зависимость от иностранной нефти на 30-60 процентов, снизив при этом углеродное загрязнение от транспортного сектора на целых 20 процентов.
Чтобы помочь достичь такой экономии выбросов, в 2012 году президент Обама объявил EV Everywhere Grand Challenge — инициативу министерства энергетики, объединяющую лучших и самых талантливых ученых, инженеров и представителей бизнеса Америки, чтобы сделать электромобили с подключаемыми модулями более доступными, чем сегодняшний бензин. к 2022 году. Что касается аккумуляторов, то Объединенный центр исследований накопителей энергии при Аргоннской национальной лаборатории работает над преодолением крупнейших научных и технических барьеров, препятствующих крупномасштабному усовершенствованию аккумуляторов.
А Энергетическое агентство по перспективным исследовательским проектам Департамента (ARPA-E) продвигает революционные технологии, которые могут изменить наше представление об электромобилях. От инвестиций в новые типы аккумуляторов, которые могут работать дальше от одной зарядки, до экономически эффективных альтернатив материалам, важным для электродвигателей, проекты ARPA-E могут трансформировать электромобили.
В конце концов, только время покажет, какие дорожные электромобили возьмут на себя в будущем.
В чем разница?
- Гибридное электрическое транспортное средство (или сокращенно HEV) — это транспортное средство без возможности подключения, но имеющее систему электропривода и аккумулятор.Его движущая энергия поступает только из жидкого топлива. Узнайте об истории гибрида — от первого в мире до самого продаваемого в мире.
- Подключаемый к сети гибридный электромобиль (также называемый PHEV) — это транспортное средство с возможностью подключения к сети, которое может использовать энергию для движения либо от своей батареи, либо от жидкого топлива. Прочтите о первом коммерчески доступном подключаемом гибриде.
- Полностью электрическое транспортное средство (часто называемое аккумуляторно-электрическим транспортным средством, электромобилем или для краткости электромобилем или AEV) — это транспортное средство, которое полностью получает энергию для движения от своей батареи и должно быть подключено к сети для подзарядки.