Содержание

Объекты неживой природы: примеры | Зеленый татарстан

Объектов неживой природы настолько много и они настолько разнообразны, что одна наука просто не в силах изучать их все. Этим занимается сразу несколько наук: химия, физика, геология, гидрография, астрономия и др.

По одной из существующих классификаций все объекты неживой природы делятся на три большие группы:

Твердые тела. Сюда относятся все горные породы, минералы, вещества, составляющие почву, ледники и айсберги, планеты. Это камни и залежи золота, скалы и алмазы, Солнце и Луна, кометы и астероиды, снежинки и град, песчинки и хрусталь.
Эти объекты имеют четкую форму, им не нужно питание, они не дышат и не растут.

Жидкие тела — это все объекты неживой природы, находящиеся в состоянии текучести, не имеющие определенной формы. Например, роса и капли дождя, туман и облака, вулканическая лава и река.
Все эти виды объектов неживой природы тесно взаимосвязаны с другими телами, но также не нуждаются в пище, дыхании и не способны к размножению.

Газообразные тела — все вещества, состоящие из газов: воздушные массы, водяной пар, звезды. Атмосфера нашей планеты — вот самый большой объект неживой природы, который если и изменяется, то только под воздействием окружающей среды. Но при этом не питается, не растет, не размножается. Однако именно воздух жизненно необходим для жизни.

Какие объекты неживой природы необходимы для жизни


Мы уже упоминали, что без объектов неживой природы жизнь на нашей планете невозможна. Из всего обилия для существования живой природы особую важность имеют  следующие тела неживой природы:

Почва. Понадобилось несколько миллиардов лет прежде чем почва стала обладать теми свойствами, которые позволили появиться растениям. Именно почва связывает атмосферу, гидросферу и литосферу, в почве происходят самые важные физические и химические реакции: отжившие растения и животные разлагаются, трансформируются в полезные ископаемые. А еще почва защищает живые организмы от токсинов, нейтрализуя ядовитые вещества.
Воздух — крайне необходимая субстанция для жизни, так как все объекты живой природы дышат. А растениям воздух необходим не только для дыхания, но и для образования питательных веществ.

Вода — основа основ и первопричина зарождения жизни на Земле. Все живые организмы нуждаются в воде, для кого-то это среда обитания (рыбы, морские животные, водоросли), для других — источник питания (растения), для третьих — важнейший компонент питательной схемы( животные, растения).
Солнце — еще один объект неживой природы, ставшей причиной зарождения жизни на нашей планете. Его тепло и энергия необходимы для роста и размножения, без солнца не будут расти растения, замрут многие физические и химические реакции и циклы, которые поддерживают жизненный баланс на земле.
Связь неживой природы с живой весьма многогранна. Все природные тела, окружающие нас, неразрывно связаны тысячью нитей. Например, человек — объект живой природы, но ему нужны воздух, воды и Солнце для жизни. А это объекты неживой природы. Или растения — их жизни невозможна без почвы, воды, солнечного тепла и света. Ветер — объект неживой природы, заметно влияет на способность растений к размножению, разнося семена или сдувая сухие листья с деревьев.

С другой стороны и живые организмы неизменно влияют на объекты неживой природы. Так, микроорганизмы, рыбы и животные, обитающие в воде, поддерживают ее химический состав, растения, умирая и сгнивая, насыщают почву микроэлементами.

Источник: https://xn----8sbiecm6bhdx8i.xn--p1ai/
Фото:bolshoyvopros.ru

К живой природе относится то что — неживые организмы примеры

Признаки объектов неживой природы

Если сравнивать объекты неживой природы с живыми организмами, то легко перечислить основные признаки неживых объектов: они не растут, не размножаются, не дышат, не питаются и не умирают. Так, например, горы, однажды появившись, тысячелетиями устремляют свои пики к небу. Или планеты, миллиарды лет назад выстроившись в стройную Солнечную систему, так и продолжают свое существование.

Поэтому к главным отличительным признакам объектов неживой природы можно отнести следующие:

  • Устойчивость
  • Слабую изменчивость
  • Неспособность дышать, питаться. Им попросту не нужно питание.
  • Неспособность к размножению. При этом сами объекты неживой природы, однажды появившиеся на земле, не исчезают и не умирают. Разве что под воздействием окружающей среды способны перейти в другое состояние. Например, камень со временем может превратится в пыль. А самый яркий пример перевоплощения — круговорот воды в природе, в котором объект неживой природы (вода) проходит все этапы своего состояния, превращаясь из воды в пар, потом опять в воду и, наконец, в лед.
  • Неспособность к движению. Большинство объектов неживой природы инертны. Так, камень движется, если его только столкнуть. Да и вода в реке течет только потому, что элементы, из которых она состоит, имеют слабые внутренние связи и стремятся занять самое низкое место, образуя течение.
  • Неспособность к росту. Несмотря на то, что объекты неживой природы способны изменятся в объеме (например, «растут» горы, увеличиваются кристаллы соли и т.д.), но при этом увеличение происходит не потому, что образуются новые клетки. А потому что к старым прикрепляются «вновь прибывшие».

Объекты неживой природы: примеры

Объектов неживой природы настолько много и они настолько разнообразны, что одна наука просо не в силах изучать их все. Этим занимается сразу несколько наук: химия, физика, геология, гидрография, астрономия и др.

По одной из существующих классификаций все объекты неживой природы делятся на три большие группы:

  1. Твердые тела. Сюда относятся все горные породы, минералы, вещества, составляющие почву, ледники и айсберги, планеты. Это камни и залежи золота, скалы и алмазы, Солнце и Луна, кометы и астероиды, снежинки и град, песчинки и хрусталь.

Эти объекты имеют четкую форму, им не нужно питание, они не дышат и не растут.

  1. Жидкие тела — это все объекты неживой природы, находящиеся в состоянии текучести, не имеющие определенной формы. Например, роса и капли дождя, туман и облака, вулканическая лава и река.

Все эти виды объектов неживой природы тесно взаимосвязаны с другими телами, но также не нуждаются в пище, дыхании и не способны к размножению.

  1. Газообразные тела — все вещества, состоящие из газов: воздушные массы, водяной пар, звезды. Атмосфера нашей планеты — вот самый большой объект неживой природы, который если и изменяется, то только под воздействием окружающей среды. Но при этом не питается, не растет, не размножается. Однако именно воздух жизненно необходим для жизни.

Какие объекты неживой природы необходимы для жизни

Мы уже упоминали, что без объектов неживой природы жизнь на нашей планете невозможна. Из всего обилия для существования живой природы особую важность имеют следующие тела неживой природы:

  • Почва. Понадобилось несколько миллиардов лет прежде чем почва стала обладать теми свойствами, которые позволили появиться растениям. Именно почва связывает атмосферу, гидросферу и литосферу, в почве происходят самые важные физические и химические реакции: отжившие растения и животные разлагаются, трансформируются в полезные ископаемые. А еще почва защищает живые организмы от токсинов, нейтрализуя ядовитые вещества.
  • Воздух — крайне необходимая субстанция для жизни, так как все объекты живой природы дышат. А растениям воздух необходим не только для дыхания, но и для образования питательных веществ.
  • Вода — основа основ и первопричина зарождения жизни на Земле. Все живые организмы нуждаются в воде, для кого-то это среда обитания (рыбы, морские животные, водоросли), для других — источник питания (растения), для третьих — важнейший компонент питательной схемы( животные, растения).
  • Солнце — еще один объект неживой природы, ставшей причиной зарождения жизни на нашей планете. Его тепло и энергия необходимы для роста и размножения, без солнца не будут расти растения, замрут многие физические и химические реакции и циклы, которые поддерживают жизненный баланс на земле.

Связь неживой природы с живой весьма многогранна. Все природные тела, окружающие нас, неразрывно связаны тысячью нитей. Например, человек — объект живой природы, но ему нужны воздух, воды и Солнце для жизни. А это объекты неживой природы. Или растения — их жизни невозможна без почвы, воды, солнечного тепла и света. Ветер — объект неживой природы, заметно влияет на способность растений к размножению, разнося семена или сдувая сухие листья с деревьев.

С другой стороны и живые организмы неизменно влияют на объекты неживой природы. Так, микроорганизмы, рыбы и животные, обитающие в воде, поддерживают ее химический состав, растения, умирая и сгнивая, насыщают почву микроэлементами.

Живая природа

Все объекты живой природы обладают важными качествами: они рождаются, растут, питаются, дышат, передвигаются, умирают. Для жизни им необходима пища, тепло, вода, воздух. К живой природе относится не только человек, но также животные, растения и даже микроорганизмы. Исследованием объектов живой природы занимается очень обширная и важная наука – биология.

  • Микроорганизмы

Задолго до того, как на нашей планете появились животные, ее уже населяли крошечные, незаметные глазу организмы: бактерии, грибы, вирусы. Они могут существовать практически в любых условиях, где есть хотя бы немного воды. Главная особенность всех микроорганизмов – способность очень быстро размножаться.

Рис. 1. Бактерии

Мир растений очень большой и разнообразный. Без них на Земле не было бы жизни, ведь растения вырабатывают самый важный для дыхания газ – кислород. Также они поглощают вредный углекислый газ, который очень плохо влияет на здоровье человека и климат планеты.

Растения – это важный источник пищи для человека и животных. Но нужно быть очень внимательным, так растения бывают съедобные (фрукты, орехи, злаки, овощи) и несъедобные (цветы, декоративные кустарники травы).

ТОП-4 статьикоторые читают вместе с этой

  • 1. Воздух
  • 2. Времена года
  • 3. Дикие животные
  • 4. Связь между живой и неживой природой (2 класс)

К животным относятся все звери, птицы, земноводные, насекомые нашей планеты. За всю историю Земли какие-то животные исчезали, какие-то очень сильно менялись.

Много лет назад хозяевами нашей планеты были динозавры – огромные ящеры, которые не знали себе равных. Но из-за резкого изменения климата почти все они вымерли, и только немногие представители древних животных смогли приспособиться к новым условиям обитания.

Животные могут быть хищными и травоядными, домашними и дикими. Они приспосабливаются к тем условиям, где живут, и животных можно отыскать в любой точке земного шара, от знойных пустынь до ледяной Арктики.

Рис. 2. Белый медведь

Конечно же, к объектам живой природы относится и человек. Благодаря своему интеллекту, находчивости и разумному планированию своей деятельности ему удалось покорить себе всю планету. Но, точно так же, как животные, растения и микроорганизмы, он не может прожить без пищи, воздуха, воды.

Что мы узнали?

При изучении одной из интересных тем по программе окружающего мира 1-2 класса, мы выяснили, что относится к живой и неживой природе. Доступный план конспекта помог определить основные отличия между объектами живой и неживой природы, их тесную взаимосвязь друг с другом.

Оценка доклада

Здравствуй, мой маленький дружок!

Посмотри вокруг. Посмотри на окружающий мир вокруг тебя. Что-то, что ты видишь, например, дома, машины, книги – создал человек. Все остальное – то, что не создано руками людей – называется природой. Значит, природа – это солнце, воздух, вода, звезды, растения, животные и люди.

Природа бывает живой и неживой. Живая природа – это то, что рождается и умирает, то есть растения, животные и человек. А неживая природа – это воздух, вода и земля.

Растения

Как ни странно, растения – тоже живые существа. Они, как животные и люди, пьют воду, едят, дышат, болеют, растут и умирают.

Основные части растения – это корень, стебель, листья, цветы и плоды с семенами.

Стебель

Стебли бывают разные. У цветов стебли тонкие и ломкие, поэтому цветы легко сорвать. Зато у деревьев стебли – это их стволы. Попробуй-ка их сломать! Очень интересный стебель у кактуса: он весь усеян колючками. Наверное, кактус не любит, когда его трогают.

Корень

Корень нужен растению для того, чтобы забирать воду т питательные вещества из почвы. А еще он помогает растению прочно удерживаться в земле. Ты, наверное, знаешь, как раскачиваются деревья при сильном ветре. Если бы у них не было корней, то они бы все повалились на землю.

Но некоторые корни очень вкусные. Например, корень моркови – это та самая сладкая морковка, которую ты ешь каждый день. А из корня свеклы мама варит тебе красный суп под названием борщ. А какие вкусные корни ты еще знаешь или кушаешь?

Листья

Листья растений очень разнообразны. Они отличаются по форме, размеру и даже на ощупь.

У березы, дуба, клена, липы и тополя листья широкие и мягкие. Осенью листья этих деревьев окрашиваются в желтый или красный цвет, а затем опадают. Всю зиму деревья стоят голые, но весной, когда начинает пригревать солнышко, у них вновь вырастают листочки.

У сосны и ели листья – это хвоинки. Они очень острые. За это их еще называют иголками. Сосна и ель целый год остаются зелеными, потому что иголки не боятся морозов.

Цветы

Цветы – самая красивая часть растений. К тому же многие цветы издают приятный запах. Люди с давних времен восхищались цветами и дарили их друг другу в знак любви и уважения. Красота цветов всегда притягивала художников и поэтов. Им посвящено огромное количество стихов и картин.

Плоды и семена

Семена нужны растениям, чтобы создавать как можно больше таких же, как они, растений. Когда внутри плода созревают семена, их разносит ветер, вода или животные.

Ветер разносит плоды-парашютики одуванчика.

Плоды клена имеют крылышки и могут долго кружится в воздуху. Ветер подхватывает их и разносит на новые места.

Птицы клюют семена разных растений и перелетают с одного дерева на другое. Через птичий помет такие семена вновь попадают в почву.

Животные часто закапывают вкусные плоды, чтобы съесть их попозже, и забывают про них. Несъеденные семена могут прорасти.

У репейника на поверхности семян есть маленькие колючки. Они цепляются к шкуре проходящих мимо животных или к одежде людей и таким образом переносятся в другое место, гдe и могут прорасти.

Задание

Выйдите на прогулку и посмотрите и рассмотрите растения, которые растут около вашего дама, в парке или в лесу. Рассмотрите у растений стебель, листья, цветы и плоды с семенами. Сейчас осень. Можно набрать опавших листьев, последних цветов и составить из них букет или картину. Картину можно оформить рамкой под стеклом и она будет радовать вас много времени.

Популярные темы:

Основные отличия живых организмов от тел неживой природы

Билет № 2

1. Признаки живых организмов. Основные отличия живых организмов от тел неживой природы.

Признаки живых организмов:

  1. Живые организмы, изучаемые биологией, содержат биополимеры: белки и нуклеиновые кислоты, определяющие их характерные свойства.
  2. Большинство организмов имеет клеточное строение (кроме вирусов).
  3. Обмен веществом и энергией с окружающей средой: живые существа питаются, на этом основан пластический и энергетический обмен, поддерживают постоянство внутренней среды — гомеостаз и выделяют продукты жизнедеятельности в окружающую среду.
  4. Способность к размножению: воспроизведение потомства, наследующего признаки родителей.

Совокупность этих признаков отличает живые организмы от тел неживой природы. Важнейшим отличием является способность обрабатывать информацию, получаемую из окружающей среды, и осуществлять ответную реакцию на внешнее раздражение.

Также отмечают сложность организации, способность эволюционировать, приспособленность к среде обитания.

Нетрудно видеть, что многие живые организмы обладают не всеми названными свойствами (например, споры бактерий в замороженном состоянии). В то же время в неживой природе существуют системы, обладающие многими из названных признаков (например насыщенные растворы, космические тела, созданная человеком вычислительная техника и автоматизированные системы).

Существует точка зрения (витализм и др.), что основополагающим и принципиальным отличием живого от неживого является наличие особой субстанции (души), покидающей физическое тело после смерти. Данная точка зрения не пользуется популярностью среди биологов, несмотря на безуспешность многочисленных попыток получения живого существа из неживой материи.

2. Экологические (биотические) факторы, их влияние на организм. Приведите примеры конкурентных отношений в природе и раскройте их значение. Как человек использует знания о конкуренции в практической деятельности?

К биотическим факторам относят влияние на организм окружающих живых существ. В зависимости от того, положительно или отрицательно данные взаимодействия сказываются на состоянии организмов, выделяют:

  1. Нейтрализм — организмы не оказывают заметного влияния друг на друга (взаимодействие минимально)
  2. Симбиоз — организмы испытывают положительное влияние, часто взаимное: примером симбиотических связей считают лишайники (гриб и водоросль), микоризу шляпочных грибов и деревьев, опыление клевера шмелём. К симбиозу зачастую относят нахлебничество (мелкие насекомоядные птицы подбирают насекомых, падающих вниз при работе дятла), квартирантство (птицы селятся в дуплах, выдолбленных дятлом), кооперацию — необязательные взаимовыгодные связи (опыление цветков неспециализированными опылителями).
Ястреб-тетеревятник
  1. Хищничество (как правило, умерщвление активной добычи) и паразитизм — кратковременное или длительное питание (или местожительство — гнездовой паразитизм кукушки) за счет другого организма, не сопровождающееся немедленной гибелью жертвы — один организм испытывает положительное влияние, другой отрицательное.
  2. Конкуренция — оба организма испытывают отрицательное воздействие. Конкурентные взаимодействия возникают у видов, испытывающих сходные потребности, например, между деревьями в лесу возникает «борьба» за доступ к свету. Если потребности очень близки, один вид может полностью вытеснить другой (ель вытесняет светолюбивую сосну).

Конкуренция как существенный фактор в борьбе за существование способствует различной специализации (эволюционному расхождению потребностей), что повышает видовое разнообразие и устойчивость экосистем.

В практической деятельности человека важно учитывать нежелательную конкуренцию: не допускать засорения полей сорняками, прудов для рыборазведения сорными малоценными породами рыб. Особая осторожность требуется при заселении экосистем новыми видами, которые могут вытеснить ценные местные виды.

Пример цепи питания:

Сосна → гусеница непарного шелкопряда → кукушка → ястреб → бактерии
Стрелками показано направление передачи биомассы и энергии.

Цепи питания в экосистеме связаны друг с другом, образуя трофическую сеть:

       Береза → тля → рыжий лесной муравей → бурый медведь → падальные мухи
               ↓                              ↑                                                                   ↓
Сосна → гусеница непарного шелкопряда → кукушка → ястреб → бактерии, грибы
                                                                     ↑                  ↑                   ↑
       Опавшие листья березы → дождевой червь → землеройка → жук-могильщик

3. Объясните, почему поджелудочную железу относят к железам смешанной секреции. Как в крови поддерживается постоянное количество глюкозы? Какие меры необходимо соблюдать, чтобы не заболеть сахарным диабетом?

Поджелудочная железа относится к железам смешанной секреции. Она вырабатывает пищеварительный сок, содержащий ферменты и поступающий через проток в двенадцатиперстную кишку (внешняя секреция). В то же время поджелудочная железа синтезирует важнейший гормон — инсулин, выделяемый в кровь (внутренняя секреция). При повышении содержания глюкозы в крови, вырабатываемый инсулин способствует усиленному потреблению глюкозы и превращению её в гликоген, запасное вещество. После чего излишки инсулина достаточно быстро разрушаются.

При недостатке инсулина развивается заболевание — сахарный диабет. Больным, страдающим сахарным диабетом, вводят в кровь препараты инсулина.

Чтобы не заболеть сахарным диабетом, нужно вести подвижный образ жизни, не злоупотреблять углеводами, избегать нервных перегрузок. Профилактике сахарного диабета способствует включение в рацион злака под названием полба и некоторые другие продукты.

автор: Владимир Соколов

какие объекты к ней относятся, их признаки, особенности и классификация

Отличать неживую и живую природу детей учат в начальной школе, но наиболее подробно эту тему рассматривают именно в 3-м классе. Зная главные нюансы, дети научатся правильно воспринимать окружающую среду и бережно относиться к объектам планеты.

Чтобы дети научились легко относить любые предметы к нужной сфере, следует объяснить им различия между разными предметами. Чаще всего проблема в определении сущности возникает при рассмотрении неживых объектов, которые часто путают с искусственными предметами, созданными человеком.

...

Вконтакте

Facebook

Twitter

Google+

Мой мир

Понятия живой и неживой природы

Под природой понимается окружающая человека среда, которая зародилась и развивается без участия людей. В ней происходит взаимное сосуществование живых и неживых объектов. Живые создания способны дышать, расти, питаться и размножаться, тогда как неживые предметы не обладают такими признаками и практически не меняются.

Это интересно: немембранные органоиды клетки, их особенности.

Природные компоненты — это предметы, которые создаются природой, а не человеком. К живой природе относятся люди, звери, птицы, насекомые, растения, микробы и все, что растет, двигается, питается, развивается, дышит и живет. А к неживой природе относят все остальное.

Если уехать за город и оказаться там, где нет строений и изобретений человека, каждый может заметить, что его окружает множество объектов неживой природы. В стороне можно увидеть струящийся ручей, а вдали — вершины высоких гор. Взглянув вверх, можно лицезреть плывущие по небу облака и ласково пригревающее солнышко.

Эта природа выступает первичной, поскольку именно в ней произошло зарождение жизни на Земле. Все живое использует дары неживой среды и существует за ее счет, а после смерти становится ее частью. Срубленные стволы деревьев, опавшая листва, умершее животное — все это объекты неживой природы.

В рассмотрении темы часто возникают вопросы, к чему относятся такие предметы, как, например, кирпичи, стекло, автомобили, телефоны, дома. Все, что создано, руками человека, является искусственными объектами.

Признаки и особенности объектов

При сравнении неживых организмов с живыми можно сразу сказать, что они не способны дышать, питаться, расти, размножаться и умирать. Например, появившиеся однажды горы всегда будут устремлены своими вершинами в небо. Или планеты со звездами, возникшие миллиарды лет назад и выстроившиеся в определенные системы, так и существуют по сей день.

Объекты этой сферы можно распознать по следующим отличительным признакам:

  • слабая изменчивость;
  • устойчивость;
  • отсутствие способностей питаться и дышать;
  • неспособность к самовоспроизведению. Особенность неживых предметов заключается в том, что они появляются в природе и не исчезают в последующем, хотя они могут переходить в другое состояние под воздействием окружающих условий. Например, спустя некоторое время камни становятся пылью. Самым ярким примером перевоплощения является круговорот воды в природе: вода может переходить в газообразное состояние в качестве пара или твердое в виде льда, а потом снова преобразовываться в жидкость;
  • инертность. Практически все неживые объекты не обладают возможность передвигаться. Камни могут двигаться только при условии внешних воздействий на них. Реки и ручьи текут по той причине, что частицы воды, характеризующиеся внутренними связями, стараются переместиться в наиболее низкие места, из-за чего и образуется водяной поток;
  • отсутствие роста. Внутренний рост у таких объектов отсутствует, но визуально они увеличиваются, что иногда приводит в тупик. Все очень просто: например, увеличение горы происходит за счет «вновь прибывшей» породы в результате постепенного сдвига тектонических плит.

Классификация

Во всем мире существует большое число предметов неживой природы. Огромное разнообразие объектов изучается специалистами химии, физики, геологии, гидрографии, астрологии и других наук.

Основная классификация объектов включает в себя три основные группы:

  • твердые тела. В эту группу входит все разнообразие горных пород, минералов, веществ земли, ледников, айсбергов, а также планет, комет и астероидов. К твердым телам относят солнце и луну, град и снег, песок и хрусталь, камни и золото. Все эти объекты характеризуются четкой формой, а также отсутствием необходимости в дыхании, питании и росте;
  • жидкие тела. Предметы данной группы не имеют определенной формы и находятся в состоянии текучести. К жидким объектам относят дождь, росу, туман, облака, реки, ручьи, вулканическую лаву. Жидкие тела имеют тесную связь с другими видами объектов, но при этом тоже не обладают признаками живой природы;
  • газообразные тела. Такие объекты полностью сформированы из газов. Эта группа состоит из воздушных масс, водяных паров, звезд. Самым большим газообразным объектом является атмосфера Земли. Ее возможные изменения происходят только по причине воздействия окружающих условий.

У объектов всех трех групп отсутствует потребность в дыхании, питании и размножении, однако многие из них являются жизненно необходимыми для людей, животных и растений.

Взаимосвязь с живыми организмами

Большая часть неживых объектов играет важную роль в жизнедеятельности живых организмов. Живая природа не может существовать без неживой, так как они полностью взаимосвязаны. Самыми важными предметами неживой среды являются:

  • воздух. Он является крайне необходимой субстанцией для существования многих живых организмов, которые обладают способностью дышать. Растения поглощают воздух не только для дыхания: с помощью него растительные организмы способны образовать питательные вещества;
  • вода. Она является основой основ и первопричиной зарождения жизни на нашей планете. Все живое на Земле нуждается в воде. Для рыб, морских животных и водорослей она выступает средой обитания. Для животных и растений вода является важным компонентом питания;
  • почва. Взаимосвязь литосферы, гидросферы и атмосферы осуществляется за счет химических и физических реакций, происходящих в почве. За миллиарды лет она приобрела свойства, которыми характеризуется сейчас. Почва позволяет появляться различным видам растений; в ней происходит разложение отживших растительных культур и умерших животных, трансформирующиеся в разные типы полезных ископаемых. Одним из главных свойств почвы является защита живых организмов от токсинов и нейтрализация ядовитых веществ;
  • солнце. Оно тоже выступает одной из главных причин зарождения на Земле живых организмов. Энергия и тепло, которые излучает солнце, способствуют росту и размножению. Растительные культуры не могут расти и развиваться без солнечного света. С исчезновением солнца произойдет замирание многих химических и физических циклов и реакций, поддерживающих жизненные процессы на планете.

Объекты неживой и живой природы имеют тесную связь между собой. Люди, животные и растения нуждаются в воздухе, воде и солнце. Растения могут жить только с почвой, водой, солнечным теплом и светом. А наличие в воде живых объектов — рыб, животных и микроорганизмов — способствует поддержанию ее химического состава. Узнав все эти нюансы, дети поймут, что необходимо беречь и защищать окружающую их среду, чтобы жить в гармонии с миром.

Тема урока:" Живая и неживая природа. Организм и его свойства. Разнообразие организмов. Растения, Животные, Грибы, Бактерии."

Тема урока: Живая и неживая природа. Организм и его свойства. Разнообразие организмов. Растения, Животные, Грибы, Бактерии.

Цель урока: систематизировать знания учащихся об объектах живой и неживой природы, обобщить знания об основных признаках живых организмов, их отличия от неживых организмов; дать представление о росте и развитии живых организмов; сформулировать понятие «клетка»,знания об основных частях клетки;

Развивать умения и навыки наблюдения за объектами природы, сравнивать их, обобщать материал, выбирать главное, делать выводы, развивать стремление к исследованию окружающего мира, формировать научное мировоззрение, творческое мышление учащихся, продолжить формировать умение работать с различными источниками знаний;

Воспитывать эстетическое восприятие природы, ответственность за сохранение жизни на Земле.

Тип урока: усвоение новых знаний.

Оборудование: печатные тетради, экран, ноутбук, проектор, таблицы  «Клетка»,таблицы,рисунки ,картинки с изображением представителей различных царств живой природы.

Ход урока

1.Организационый момент.

Прозвенел уже звонок.

Начинается урок.

Мы сегодня не одни,

Гости на урок пришли.

Повернитесь поскорей,

Поприветствуйте гостей!

Сядьте ровно, ножки вместе,

Руки положи на стол.

Подтянитесь, улыбнитесь

И тихонько все садитесь.

Будем мы писать, трудиться,

Ведь заданья нелегки.

Нам, друзья, нельзя лениться,

Так как мы – ученики.

- Давайте улыбнемся друг другу. Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения. Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка

 

2.Вступление.

Фрагмент фильма о природе, на его фоне стихотворение:

«Посмотри мой милый друг,

Что находится вокруг?

Небо светло-голубое,

Солнце светит золотое,

Ветер листьями играет,

Тучка в небе проплывает

Поле, речка и трава,

Горы , воздух и листва,,

Птицы , звери и леса ,

Гром , туманы и роса .

Человек и время года-

Это все кругом  ……природа.

 

3.Хочу начать с двух явлений происходящих в природе  (слайд 2 )

 

             Солнце поднимается над Землей ...

 

             В проталинах появляются первые цветы ... 

 

Прием «Проблемный вопрос»

 

  • Что различает эти явления и что их связывает?

 (Ученики дают ответы)

 

4.Итак, всем нам известно, что природа делится на две группы: живую и неживую природу. (слайд 2, второй щелчок)

- приведите примеры живых организмов природы. (слайд 3,4,5,6,7,8,9,10)

-приведите примеры неживой природы                     (слайд 11)

 

Задание.найди лишнюю картинку                               (слайд 12)

 

5.Постановка темы урока

 

6.изучение нового материала

-Что общего между жителями всех этих царств?  Слайд  (13)

Общее то.что основой  строения всех этих царств  есть живые клетки, есть общие признаки жизни

-дыхание

-питание

-рост

-развитие

-размножение

-старение и смерть

 

7.Проблемный вопрос

-Если камень упал с горы и раскололся, этот камень—объект какой природы? (неживой)

-почему? Был один камень, а стало много камушков. (нет признаков жизни)

-да , действительно, камень-это тело природы. а тела в природе могут изменяться.

Еще пример. В реке течет вода-это объект живой природы? (нет)

Но вода же в реке движется? Вода движется потому, что Земля круглая.  

А к какой природе отнесем дождь? Это явления неживой природы

 

8.Игра

- Сейчас мы с вами поиграем, если я называю слово, которое относится к живым организмам, то вы хлопаете в ладоши, если слово относится к неживым предметам, то молчите.

СЛОВА:    МОТОЦИКЛ, СОБАКА, ЛОШАДЬ, РОМАШКА, ТЕЛЕВИЗОР, ТРАВА, ВЕЛОСИПЕД, КОРОВА, ВЕДРО, ГРИБ, ЗАЯЦ, КИРПИЧ,человек,учебник

Вывод. Если исчезнет хотя бы один признак живой природы – не будет жизни на Земле.

9.рассмотрим царства природы.

 

Растения.

Дыхание

Слайд (16.17)

 

 

 

 

 

 

 

 

Живые организмы в процессе дыхания  из окружающей среды (воздуха) используют кислород, а выделяют в нее углекислый газ. Живым организмам кислород необходим для дыхания, но попав в организм кислород начинает окислять вещества, в результате чего образуются новые вещества и выделяется энергия, благодаря которой организм живет.

Фотосинтез – процесс превращения углекислого газа и воды в зелёных листьях в углеводы и кислород под действием солнечного света. Образующиеся углеводы используются растением в качестве пищи, а кислород – для дыхания.

 

Питание

Слайд 18

 

Все живые организмы питаются для того, чтобы жить: расти, развиваться, размножаться, т.е. для всех процессов жизнедеятельности. Например: Человек питается разнообразной пищей (фруктами, овощами, молоком,  мясом) и др. В ее состав входят и органические неорганические вещества. Они нужны организму человека для жизнедеятельности. Очень похоже питаются и животные. Они используют в пищу или растения(растительноядные), или других животных(хищники), или и то и  другое вместе.

Иначе питаются растения. Они используют для питания лишь неорганические вещества (вода и минеральные вещества, растворенные в воде, а также углекислый газ из воздуха). В результате этого в растении образуются органические вещества глюкоза, и происходит это только на свету.

Рост

Слайд 19

Не смотря на то, какими бы продуктами не питались организмы, в их теле идет  процесс пищеварения. В результате него  одни вещества (которые поступили в виде пищи)  перерабатываются в другие (образуются в процессе переваривания пищи) – новые, которые организм использует для построения своего тела в процессе роста и  развития.

В процессе жизни организмы растут, Рост – это увеличение массы, разные организмы растут с неодинаковой скоростью: одни очень медленно, другие быстро. Например: всего за 7 лет из семечка эвкалипта может развиться дерево 19 м высотой и 1.5м в обхвате. Но быстрее всех  растут некоторые грибы  - каждую минуту на 5 мм.

Размножение

Слайд 21

Это свойство всех живых организмов  производить потомство, т.е. оставлять себе подобных.

 

 

Старение и смерть

Слайд 22

.

Все хотят жить…а что для этого нужно?

Слайд 23

Все живые организмы способны к обмену веществ с окружающей средой,поглощая вещества,необходимые для питания и выделяя продукты жизнедеятельности (углекислый газ и непереваренные продукты)

 

 

 

Обмен веществ

 

 

Вывод: Итак, живые организмы обладают свойствами, каждое из которых незаменимо, и все они связывают организм с окружающей средой. Все перечисленные свойства характеризуют только живые организмы. После смерти в организме полностью прекращаются все жизненные процессы.

 

10.Грибы (слайд 24,25)

Грибы— это и не растения  и не животные, а представители особого царства, которое имеет много видов. 

Когда вы слышите слово грибы, вы, вероятнее всего, представляете себе лукошко. наполненное грибами.

Грибы растут везде и всюду. они объединяют в себе признаки как растений, так и животных. Подобно растениям грибы не двигаются, ведут прикрепленный способ жизни, но не имеют хлорофилла, поэтому образовывать органические вещества не могут, постоянно растут. поглощая вещества с помощью образований, что имеют подобие корней. А  на животных похожи тем, что питаются готовыми органическими веществами.

Готовые органические вещества грибы могут брать с омертвевших организмов, пеньков деревьев. Большинство грибов имеют вид долгих нитей, что образовывают грибницу.

 

         Сходство с растениями                                                        Сходство с животными

       - неограниченный  рост                                                     - отсутствие хлорофилла

         - прикреплённый  образ жизни                                      -питание готовыми              

                                                                                                      органическими веществами

         - отсутствие активного движения                

 

11.Разнообразие грибов. ( слайд 26,27,28)

12. Бактерии. Особенности бактерий (слайд 29)

Бактерии(bacteria, от древнегреческого Βακτήριον — палочка) — одна с основных групп живых организмов. Бактерии  разделены  на царства Архебактерии (Archeobacteria) и Эубактерії (Eubacteria).

   Бактерии  распространены повсюду, они имеют очень маленькие размеры. Их можно разглядеть только  под микроскопом, поэтому их еще называют микроорганизмами. Характерным  признаком клеток бактерий является то, что у них отсутствует ядро. формы бактерий очень разнообразны.

Живут они повсюду: в атмосфере, почве, кратере вулкана, на дне водоемов, в живых организмах, в ледниках и горячих источниках. Одни бактерии питаются готовыми органическими веществами, другие могут сами образовывать органические вещества с неогранических. Существуют бактерии, способные жить без кислорода.

   Словарная  работа(работа с учебником )

 Бактерии – одноклеточные организмы микроскопических  размеров.

 В  клетках  бактерий  отсутствует ядро.

 

13.Вирусы

14.Клеточное строение организма (слайд 30)

 

 

В течение многих веков ученые пытались выяснить, из чего состоят человек, животные, растения. В чем суть той загадочной материи, которая живет?
Мир клеток невидим невооруженным глазом. Он оставался полностью неизвестным до середины XVII в., пока люди не научились шлифовать линзы и использовать их для расширения возможностей зрения.

Одним из первых создателей микроскопа был англичанин Роберт Гук - физик, биолог, инженер, архитектор, один из виднейших представителей своего времени. Микроскоп даёт человеку возможность заглянуть в святая святых жизни. Тех, кто выбрал в науке путь изобретателей микроскопа, ждали неожиданности и открытия.
Первым человеком, который увидел клетки, был именно Роберт Гук. Его первым примитивным микроскопом была трубка с линзами.


Микроскоп - «микрос» малый, «скопео» рассматриваю.


В 1665 году, пытаясь понять, почему пробковое дерево так хорошо плавает, Роберт Гук начал рассматривать тонкие срезы пробки с помощью устройства. Гук обнаружил, что пробка разделена на множество крошечных ячеек, которые он назвал клетками. 

В 1674 году голландский мастер Антоний ван Левенгук с помощью микроскопа впервые увидел в капле воды «животных» - живые организмы, двигались (амебы, бактерии).
В 1675 году итальянский врач Марчелло Мальпиґи, а в 1682 году - английский ботаник Неемия Грю подтвердили клеточное строение растений.

В 1802-1808 pp. французский ученый Шарль Франсуа Мирбель установил, что все растения состоят из тканей, образованных клетками.

В середине XIX в. клеточная теория стала общепризнанной и послужила основой для науки о клетке - цитологии.

 

Клетка - жизни всей основа!

Повторять мы будем снова!

Только есть одна беда:

Не удастся никогда

Нам увидеть клетку глазом.

А хотелось бы всё сразу

Рассмотреть и разобрать,

Клетку перерисовать!

Ведь из клетки состоят:

Морж, медведь, петух и кит.

Дуб, сосна, собака, кошка,

Да и гриб на тонкой ножке!

Многоклеточные мы:

И поэтому должны

Клетки мышц мы упражнять,

Клетки мозга развивать.

Обеспечат эти клетки

                     Нам хорошие отметки!   (слайд 30)

.Клетки – наименьшие частички живых организмов, из которых построены их тела.

 

Клетка - элементарная живая система, основа строения, жизнедеятельности, размножения и индивидуального развития организма.

 

15.Строение клетки (слайд 31)

 

 Клетка живого организма состоит из  ядра, клеточной стенки, мембраны и цитоплазмы.

Ядро - главная часть клетки, содержащая наследственный материал.

Клеточная стенка - жесткая наружная часть оболочки клетки, выполняющая защитные функции.

Мембрана - тонкая внутренняя часть оболочки клетки.

Цитоплазма - внутренняя полужидкая среда клетки.

Более подробно о строении клетки вы узнаете на уроках биологии.

 

 

16. Закрепление знаний.

-а теперь проверим, как вы поняли, что такое живые организмы? (слайд 32)

-человек-часть живой природы. докажите это (слайд 33)

-ответ (слайд 34) .Человек как и любой  живой организм дышит, питается, растёт, размножается, стареет и умирает

-сравнительная характеристика всех царств-заполнение таблицы (слайд 35)

 

Наличие хлорофилла

питание

Где живут?

растения

 

 

 

животные

 

 

 

грибы

 

 

 

бактерии

 

 

 

вирусы

 

 

 

 

- Внимательно рассмотрите картинку. Найдите на ней изображения тел живой и неживой природы

(слайд 36)

-конкурс загадок (опережающее задание)

17.подведение итогов

Выставление оценок

Домашнее задание

?    ,творческое задание(на рисунке нарисован объект неживой природы –необходимо дорисовать объект живой природы)

 

Вот и кончился урок.

Снова прозвенел звонок,

Отдыхать мы можем смело,

А потом опять за дело.

 

 

 

Дополнительные сведения.

Животные

Очень многие животные питаются растительной пищей. их называют травоядными. Это известные вам домашние животные - коровы, овцы, лошади, козы, кролики. Из диких животных - лоси, олени, косули, зайцы. Зубы у растительноядных животных приспособлены к обрыванию и перетирания плотных стеблей растений.

Растительная пища малопитательна, поэтому животным приходится потреблять ее ежедневно в большом количестве. Переваривать растительную пищу им помогают одноклеточные организмы - бактерии, обитающие в желудке или кишечнике. Растительноядные животные часто становятся добычей хищников, которых еще называют плотоядными. Это известные вам волк, лиса, лев и другие.

Некоторые животные являются всеядными, то есть могут питаться и растительной, и животной пищей: это свиньи, медведи, ежи, синицы, белки. Всеядное и человек. Как и организм человека, животный организм нуждается в витаминах. Недаром название этих веществ происходит от слова «вита», что означает жизнь.

Основным источником многих витаминов является растительная пища. Как видите, питание растений, травоядных животных и хищников отличается между собой. Но в любом случае важную роль играют органические вещества, созданные растением с участием солнечного света. Можно с уверенностью сказать, что и растительноядные, и плотоядные животные потребляют продукты фотосинтеза.

Объекты живой и неживой природы, примеры и описание, связь с окружающим миром

Это все, что находится вокруг нас, но принципиально важно, что это все создано без прямого участия человека. Хотя, тут немного спорный вопрос. Ведь зачастую именно человек может посадить и вырастить целые леса, поля и благодаря его труду развиваются многие объекты. Но, вот создать целый океан, ему без сомнения, не под силу. Но не будем углубляться в такие детали. 

Принципиально важно отметить то, что объекты живой природы отличают некие признаки. К ним относятся:

- Процесс рождения, роста и развития. Так из небольших спор появляются новые грибы. Или же из семечек вырастает подсолнечник.

- Все объекты живой природы так или иначе питаются. Кто-то получает необходимые элементы питания из земли и солнечного света. А кому-то требуется что-то более существенное: грибы, ягоды или животные.

- Для живых организмов характерно размножение.

- Движение – это тоже отличительный признак живого организма. Даже цветам присуще движение. Так, некоторые поворачиваются в след солнцу, а некоторые распускают по утрам свои бутоны.

- И как не грустно, но всем организмам присуще умирание.

В современной литературе и даже практике выделяют несколько видов, которые относятся к объектам живой природы. Примеры таковых повсюду, один из них это микроорганизмы, которые считаются самой древней формой жизни на планете.

Их невозможно увидеть без специальных приборов высокого класса (например, микроскопа), но они существуют практически всюду.

Их отличают такие признаки, как огромная жизнестойкость и поразительная быстрота размножения. У них самая высокая скорость размножения из всех существ на планете. Микроорганизмы способны адаптироваться практически к любым, даже максимально экстремальным условиям, что делает их уникальными жителями нашей планеты.

К микроорганизмам относятся бактерии, которые удивительны по своей жизнедеятельности.

Так, они могут обитать в условиях, температура которых достигает 85 градусов ниже нуля! Но в тоже время, поместите их в условия, где температура варьируется от 80 до 95 градусов выше нуля, и все равно бактерии будут жить! И это не единственные примеры из окружающего нас мира. Кто еще способен на такое?

Другими примерами считаются именно растения.

Вся флора мира относится к данной категории. И растения – это не только могучие дубы, клены, тонкие осины и березы, душистые пионы, розы и орхидея, а также небольшие водоросли и еще множество примеров других классов.

Да, они тоже относятся к виду растений. Что интересно, но после того, как растение отживет свое и умрет, оно становится объектом неживой природы.

Конечно же окружающий мир довольно разнообразен, животные так же являются объектом живой природы.

Тут важны животные во всем многообразии (от самых мелких до крупных, от хищников к травоядным и так далее). К животным относятся насекомые и рыбы, а вместе с ними и весьма крупные млекопитающие, такие как львы, жирафы, слоны, медведи и многие другие. Всем им присущи вышеперечисленные признаки и функции.

Человек, куда же без него – такой же законный представитель окружающего мира. И именно человек считается высшей ступенью развития. И он способен влиять на окружающую его среду, изменять ее и эта связь очень крепкая. Он может способствовать сохранению и размножению животных, создавая специальные заповедники.

Он может выращивать растения, как культурные, так и дикие, например, на территориях национальных природных парков.

Пожалуй, в меньшей степени человек способен влиять на микроорганизмы, хотя сейчас придумано множество средств способных к подавлению вредоносных вирусов и бактерий. Но связь с ними тоже очень важна.

Итак, объекты живой природы имеют ряд отличительных особенностей. Самое важное, что они способны к самостоятельному размножению и поддержанию жизнеспособности на протяжении долгого промежутка времени. Эти важные признаки начинают изучать дети уже в 1 и 2 классе.

Неживая природа окружает всех повсеместно. Можно сказать, что все живое на земле зависит как раз-таки от неживой природы. Иными словами, сначала образовывались эти, так называемые, неживые объекты и только после них появилась жизнь. Все имеет некую взаимосвязь.

Для того чтобы лучше понять аспекты данного понятия, необходимо познакомится с предметами, которые причисляют к неживым. Итак, воздух, все водные ресурсы, горы и даже Луна с Солнцем –  все это относится к неживой природе. Всех их объединяет ряд важных признаков, примеры которых приведены ниже.

Для них характерна слабая изменчивость. Например, горы имеют свойство изменяться, но чаще всего это происходит под воздействием других живых или не живых объектов (вода, ветер, животные или человек).

Все они устойчивы. Они существуют годами, десятилетиями и даже веками. Океаны образовались еще в доисторическое время и до сих пор существуют практически в первозданном виде.

Все эти объекты не способны, как к питанию, так и к дыханию.

Не имеют способность к размножению. Но также они и не умирают. Даже если какие-то озера и реки мельчают, то вода попросту принимает иное агрегатное состояние (пар, лед) и все равно остается на земле. Когда рушатся горы, их камни превращаются в пыль, которая все равно будет существовать, может уже на другом полушарии.

Неживая природа инертна, то есть не способна двигаться. Двигаться они могут только благодаря воздействию сил из вне, но ни как «по собственной воле».

Они все не способны к росту. Рост – это некое развитие, к чему неживая природа, увы, не способна.

В настоящее время выделяют три крупные обобщенные группы, которые относятся к объектам неживой природы:

1. Газообразные тела. К этой группе относятся все вещества, в состав которых входит газ. Например, это могут быть звезды или пар, что исходит от воды. Но, пожалуй, самым большим и значительным газообразным телом считается атмосфера нашей земли, без которой, к слову сказать, не существовала бы жизнь на планете.

2. Твердые тела – это горы, минералы, ледники и даже целые планеты. Солнце – это твердое тело, точно так же, как и снежинка или песчинка. Твердые тела могут иметь любой объем и массу тела. 

3. Жидкие тела. Такие объекты отличает тот факт, что они не имеют постоянной формы. Например, вода. Она постоянно изменяется под воздействием, скажем, движущих сил. Но жидким телом считается не только вода.

Что ж, действительно, все эти объекты не нуждаются в питании, движении или размножении. Но без них не может происходить развитие и жизнь других, живых организмов. Существуют наиболее важные объекты неживой природы, без которых жизнь на Земле была бы невозможна.

К таким объектам относится почва. Почва дает «дом» растениям, именно благодаря ей они могут питаться, расти и развиваться. В почве происходят сотни химических и физических реакций, которые принципиально важны для всего живого на планете.

Не малую роль, а возможно и одну из самых главных, играет воздух. Нет воздуха – нет жизни. Все живые существа только ежечасно потребляют от литров кислорода!

Вода – основа жизни. Например, человек может прожить без воды всего три дня. Естественно, не будь воды, все живое быстро бы погибло и не смогло бы восстановиться.

Солнце – тот объект неживой природы, благодаря которому зародилась жизнь на планете. Без солнечного света и тепла невозможно развитие живых организмов.

Подводя итог, можно говорить о том, что вся природа, будь то живая или неживая, находится в тесной взаимосвязи друг с другом. В современном мире важен баланс одного и другого на планете.

10. Живая и неживая природа. Популярная философия. Учебное пособие

10. Живая и неживая природа

Грандиозное многообразие окружающего нас мира распадается на две большие области. Это неживая и живая природа. Основные естественные науки, посвященные изучению первой, – астрономия, физика и химия. Исследованием второй занимается биология (греч. bios – жизнь и logos – учение, наука).

Интерес к познанию живой природы возник у человека очень давно, еще в первобытную эпоху, и был тесно связан с его важнейшими потребностями – в пище, лекарствах, одежде, жилье и т. п. Однако только в первых древних цивилизациях люди стали целенаправленно и систематически изучать живые организмы, составлять перечни животных и растений, населяющих разные регионы земли.

В настоящее время биология представляет собой целый комплекс наук о живой природе. Причем существуют различные классификации последних. Например, по объектам исследования биологические науки подразделяются на вирусологию, бактериологию, ботанику, зоологию и антропологию. По уровню организации живых объектов выделяются следующие науки: анатомия, посвященная изучению макроскопического строения животных; гистология, исследующая строение тканей; цитология, изучающая клетки, из которых состоят все живые организмы. По свойствам, или проявлениям живого биология включает в свой состав морфологию – науку о структуре, или строении живых организмов; физиологию, которая изучает их функционирование; молекулярную биологию, исследующую микроструктуру живых тканей и клеток; экологию, рассматривающую образ жизни растений и животных и их взаимосвязи с окружающей средой; генетику, которая изучает законы наследственности и изменчивости живых организмов. Все эти классификации в известной степени условны и относительны и, как вы заметили, пересекаются друг с другом в различных пунктах. Такая многоплановость комплекса биологических наук во многом обусловлена необычайным многообразием живого мира.

К настоящему времени учеными обнаружено и описано более 1 миллиона видов животных, около полумиллиона видов растений, несколько сотен тысяч видов грибов, более 3 тысяч видов бактерий. Причем мир живой природы исследован далеко не полностью. Число пока еще не описанных видов живого оценивается по меньшей мере в 1 миллион. Кроме того, огромное количество видов живых организмов давно вымерло. По современным научным данным за все время развития жизни на Земле существовало колоссальное количество различных видов живых существ – приблизительно 500 миллионов.

Понятно, что живая природа представляет собой качественно новый, более высокий уровень организации материи, или виток мировой эволюции, поднявшийся на необыкновенную высоту по сравнению со ступенью неживой природы. В чем же заключается столь радикальное отличие живой природы от неживой? Интуитивно все понимают, что такое живое и что – неживое. Однако при попытке определить сущность живого возникают трудности. Оказывается, ответить на вопрос о том, что такое жизнь, довольно непросто.

Например, широко известно определение, предложенное немецким философом 19 в. Фридрихом Энгельсом, согласно которому жизнь – это способ существования белковых тел, важной особенностью которого является постоянный обмен веществ с окружающей их внешней природой. Тем не менее, живая мышь, например, и горящая свеча с физико-химической точки зрения находятся в одинаковом состоянии обмена веществ с внешней средой, равно потребляя кислород и выделяя углекислый газ, но в одном случае – в результате дыхания, а в другом – в процессе горения. Данный пример показывает, что обмениваться веществами с окружающей средой могут и неживые объекты; т. е. обмен веществ является хотя и необходимым, но недостаточным критерием определения жизни. То же самое можно сказать и о белковой природе живых объектов. Так американский ученый Ф. Типлер в своей книге «Физика бессмертия» говорит следующее: «Мы не хотим привязывать определение жизни к молекуле нуклеиновой кислоты, потому что можно вообразить себе существование жизни, которая к этому определению не подходит. Если к нам в космический корабль явится внеземное существо, химическую основу которого составляет не нуклеиновая кислота, то нам все равно захочется признать его живым» (Цит. по: Концепции современного естествознания. М.: ЮНИТИ, 1997. С. 159).

Таким образом, невозможно указать только на один какой-нибудь главный, или основополагающий признак, по которому различаются объекты живой природы и неживой. Поэтому современная биология при определении и описании живого исходит из необходимости перечисления нескольких принципиальных свойств живых организмов. При этом подчеркивается, что только совокупность этих свойств может дать представление о специфике жизни. К таким свойствам, или признакам относятся следующие.

1. Живые организмы характеризуются гораздо более сложным устройством, чем неживые тела.

2. Любой организм для поддержания своей жизнедеятельности получает энергию из окружающей среды. Большая часть организмов прямо или косвенно использует солнечную энергию.

3. Живые организмы активно реагируют на окружающую среду. Если, например, вы толкнете камень, то он пассивно сдвинется с места, а если толкнуть животное, то оно отреагирует активно: убежит, нападет, изменит форму и т. д. Способность реагировать на внешние раздражения – это всеобщее свойство живых существ, как растений, так и животных.

4. Живые организмы могут не только изменяться, они также и усложняются. Так, например, у растения появляются новые ветви, а у животного – новые органы, значительно отличающиеся и по внешнему виду, и по устройству от тех, которые их породили.

5. Все живое размножается. Причем потомство и похоже на родителей, и в то же время чем-то от них отличается.

6. Сходство потомства с родителями обусловлено еще одной важной особенностью живых организмов – способностью передавать потомкам заложенную в них наследственную информацию, которая содержится в генах (греч. genos – происхождение) – мельчайших и очень сложно утроенных частицах, находящихся в ядрах клеток живых организмов. Генетический материал направляет развитие организма. Вот почему потомки похожи на родителей. Однако наследственная информация в процессе жизни организма, а также во время передачи несколько искажается или меняется. В связи с этим потомки не только похожи на родителей, но и отличаются от них.

7. Живые организмы хорошо приспособлены к среде своего обитания. Строение птицы, рыбы, лягушки, дождевого червя полностью соответствует тем условиям, в которых они живут. Этого никак нельзя сказать о неживых телах: камню, например, «все равно», где находиться – он может лежать на дне реки или валяться в поле, или летать вокруг Земли в качестве ее естественного спутника. Однако если мы заставим, например, птицу жить в речных глубинах, а рыбу – в лесу, то эти живые существа, конечно же, погибнут. Говоря проще, основные отличия живого от неживого заключаются в том, что все живые организмы питаются, дышат, растут и размножаются, а неживые тела не питаются, не дышат, не растут и не размножаются.

Неживая природа существует на различных уровнях сложности. Первым из них, по современным представлениям, являются кварки, из которых состоят элементарные частицы. Далее следует уровень атомов, слагаемых из элементарных частиц, затем идут уровни: молекул, макроскопических тел, мегаобъектов, галактик, скоплений галактик, Метагалактики и Вселенной. Важно отметить, что каждый последующий уровень не сводится механически к предыдущему. Например, атом не является простой механической суммой образующих его элементарных частиц, а представляет собой нечто более сложное и качественно новое по сравнению с этой суммой и поэтому никак не сводим к ней. Вспомним, одна из характерных черт третьей, или современной научной картины мира – это антимеханицизм, в силу которого не только Вселенную в целом, но и каждый отдельный ее объект нельзя рассматривать как механическую совокупность составляющих частей.

В живой природе также можно выделить основные структурные уровни, или ступени сложности. Первый из них – это молекулярный уровень, представляющий собой предельно малые объекты живого, а именно молекулы ДНК, в которых заключена наследственная информация живых организмов. Следующий уровень является клеточным, за ним следуют органно-тканевый и организменный уровни. Далее идут популяционно-видовой и биогеоценотический, или экосистемный уровни. (Биогеоценоз, или экосистема – это участок Земли со всеми живыми организмами, которые его населяют и неживой среды их обитания; говоря иначе, – со всеми компонентами составляющей его живой и неживой природы. Примерами биогеоценозов, или экосистем могут служить лес, озеро, поле и т. п.). Завершающей ступенью в иерархии уровней организации живого мира является биосфера, которая представляет собой всю совокупность живых организмов Земли вместе с окружающей их природной средой.

На вопрос о происхождении и эволюции неживой природы неклассическое естествознание, как мы уже знаем, отвечает с помощью гипотезы Большого взрыва. О том, каковы современные научные представления об эволюции и происхождении живой природы, речь пойдет далее.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

Какие примеры неодушевленных предметов? - Mvorganizing.org

Какие бывают примеры неодушевленных предметов?

Определение неодушевленного предмета. : неживая вещь, например камень, стул, книга и т. д.

Автомобиль - неодушевленный предмет?

Это неодушевленные предметы. Однако сам грузовик - неодушевленный объект. Он не двигается сам по себе. При этом у нас теперь есть беспилотные автомобили.

Что за неодушевленный приговор?

Пример неодушевленного предложения.Подобным образом освящается неодушевленный предмет. между неодушевленной материей и человеком безжалостно сметены; Остается только одна душа, разумная, и она ограничена человеком. Однако фигурки животных были не единственными неодушевленными предметами, к которым относились подобным образом.

Дерево - неодушевленный предмет?

Для обозначения неодушевленных предметов Конечно, деревья - это живые растения, но растения считаются неодушевленными.

Может ли объект быть живым?

Объясните: в науке «живое» относится ко всему, что является или когда-либо было живым (бревно, кошка, растение).«Неживые объекты» включают в себя все, что не является сейчас и никогда не было живым (автомобиль, компьютер, камень). Объясните: живым существам для выживания нужны еда, вода, место и укрытие.

Вода - неодушевленное существо?

Вода - это состояние вещества, называемое жидкостью и химическим веществом, которое воплощает большую часть планеты Земля и в жизни организмов в высоких пропорциях, которое свободно перемещается и принимает любую форму. Вода не может перемещаться повсюду из-за своих химических свойств, и поэтому вместо этого скользит мимо друг друга.

Картофель - неодушевленный предмет?

Картофель - неодушевленный овощ.

Вода - это физический объект?

Примеры физических объектов (горных пород, водоемов, водоносных горизонтов, горных пород) и физических пустот (водяной колодец, углубление в грунте, промежутки между горными породами) в гидрогеологии.

В чем разница между живым и неодушевленным?

При использовании в качестве прилагательных одушевленный означает то, что живет, тогда как неодушевленный означает отсутствие качества или способности двигаться.Неодушевленное также существительное со значением: что-то неживое.

Что означает неодушевленный?

1: не одушевленный: a: не наделенный жизнью или духом неодушевленный предмет. б: отсутствие сознания или способности двигаться неодушевленным телом.

Что такое неодушевленная материя?

1, не обладающий качествами или особенностями живых существ; не одушевленный. неодушевленные предметы. 2 отсутствие каких-либо признаков жизни или сознания; казаться мертвым. 3 не хватает жизненных сил; бездуховный; скучный.

Есть ли у неодушевленных предметов молекулы?

Учитывая, что и неодушевленные объекты, и живые организмы состоят из одних и тех же строительных блоков, то есть атомов и молекул, то, что делает меня живым, по сравнению с этим журнальным столиком, с которым большинство согласится, не живое, то есть он не движется, ничего не метаболизирует, не воспроизводит, не думает, пр.

Есть ли ДНК у неживых объектов?

Если вы говорите, что вирусы действительно живы, то нет, неживые вещи не содержат ДНК. Если вы скажете, что это не так, то да, вирусы содержат ДНК.Гораздо более простым (и все же технически правильным) ответом на этот вопрос было бы то, что мертвые вещи больше не живы, но содержат ДНК.

Из чего сделаны неодушевленные предметы?

Вместо клеток неживое состоит из элементов или соединений, образующихся в результате химических реакций. Примеры неживых существ - камни, вода и воздух. Нет, неживые существа в основном состоят из атомов, а не из клеток.

Растения одушевленные или неодушевленные?

Растение перемещает изменения само по себе, поэтому оно не является неодушевленным.Это живые организмы, и в некоторых случаях было показано, что они могут «общаться» посредством химических реакций.

Солнце неодушевленное?

Люди, животные, насекомые и деревья, что неудивительно, грамматически одушевлены. Но таковы пальцы, камни, солнце, луна, звезды, мозг, почки, рубашки, брюки, платья, юбки, перчатки и веревка. Грамматически неодушевленными являются вода, бумага, ремни, шляпы, палки, печень, живот, голова и ноги.

Считается ли цветок объектом?

Растительные «объекты» Существуют также «нормальные» растения, которые мы называем неразумными растениями, такими как деревья (ясень, береза, дуб) или цветы, такие как орхидеи.Они считаются «объектами» или неживыми существами.

Часть тела - это неодушевленный предмет?

Части предметов. Термины части тела обычно расширяются для характеристики «анатомии» неодушевленных предметов. Как уже упоминалось, англоговорящие люди часто приписывают спинки и фасады, не говоря уже о ступнях и головах, таким вещам, как стулья и кровати.

Что такое одушевленный объект?

1 прил. Что-то одушевленное имеет жизнь, в отличие от таких вещей, как камни и машины, у которых ее нет.(= живые)… все аспекты материального мира, одушевленные и неодушевленные. 2 глагол Оживить что-либо означает сделать его более живым или веселым. (= оживить)

Являются ли человеческие объекты?

Если вы говорите с точки зрения физики (например, механики), безусловно. Человек был бы объектом в пространстве и времени. Когда вопрос философский, ответ неоднозначен. Если рассматриваемый человек может мыслить и существовать самостоятельно, тогда этот человек не является объектом.

Что такое расширенный кузов?

Термин протяженное тело используется для отличия от «точечного» объекта, который представляет собой объекты, вся масса и размер которых сосредоточены в одной точке (которые занимают только одну точку буквально), и все, что не является точечным объектом, является объектом.Итак, когда гравитационное поле на объекте однородно, они идентичны.

Что такое определение центра тяжести?

Центр тяжести (COG) человеческого тела - это гипотетическая точка, вокруг которой действует сила тяжести. Это точка, в которой совокупная масса тела кажется сосредоточенной. Поскольку это гипотетическая точка, COG не обязательно находится в физических границах объекта или человека.

Считается ли животное объектом?

Животные считаются живыми существами, а не объектами.

Считается ли собака объектом?

Нет, собаки - это короткошерстные живые существа. В США по закону они считаются собственностью (вещью), как журнальный столик.

Чем отличаются организмы от неодушевленных предметов?

Концептуальный раскол в биологии и медицине, очерченный в конце главы 7, может быть истолкован как начало дебатов о «механизме-витализме», но это упрощенно и вводит в заблуждение. «Витализм» - в лучшем случае скользкое понятие, и ряд недавних комментаторов неправильно применили это слово даже к такой работе, как работа Харви.Слово «механизм» также обозначает несколько несовместимых друг с другом вариантов декартовой позиции. Следующие примеры датируются периодом с 1695 по 1747 год.

Ключевые слова

Научная революция Неодушевленный объект Живая материя Жизненная сила Дух животного

Эти ключевые слова были добавлены машиной, а не авторами. Это экспериментальный процесс, и ключевые слова могут обновляться по мере улучшения алгоритма обучения.

Это предварительный просмотр содержимого подписки,

войдите в

, чтобы проверить доступ.

Предварительный просмотр

Невозможно отобразить предварительный просмотр. Скачать превью PDF.

Библиография

  1. Fellows OE, Milliken SF (1972) Buffon. Туэйн, Нью-Йорк.

    Google Scholar
  2. Фостер М. (1901) Лекции по истории физиологии шестнадцатого, семнадцатого и восемнадцатого веков. Издательство Кембриджского университета, Кембридж.

    Google Scholar
  3. Gloyne SR (1950) Джон Хантер. Ливингстон, Лондон.

    Google Scholar
  4. King LS (1963) Рост медицинской мысли.Издательство Чикагского университета, Чикаго, Иллинойс.

    Google Scholar
  5. King LS (1970) Дорога к медицинскому просвещению, 1650–1695. Макдональд, Лондон.

    Google Scholar
  6. Leicester HM, Klickstein HS (1952) Справочник по химии 1400–1900. Макгроу-Хилл, Нью-Йорк.

    Google Scholar
  7. Lindeborn GA (1968) Герман Бурхаве: Человек и его работа. Метуэн, Лондон.

    Google Scholar
  8. Пагель В. (1958) Парацельс: Введение в философскую медицину в эпоху Возрождения.С. Каргер, Базель.

    Google Scholar
  9. Partington JR (1957) Краткая история химии, 3-е изд. Макмиллан, Лондон.

    Google Scholar
  10. Spellman WM (1997) Джон Локк. Макмиллан, Лондон.

    Google Scholar
  11. Terrall M (2002) Человек, который сплющил Землю: Мопертюи и науки в эпоху Просвещения. Издательство Чикагского университета, Чикаго, Иллинойс.

    Google Scholar
  12. Вартаниан А. (1960) «

    L'Homme Machine

    » Ла Меттри: исследование истоков идеи.Princeton University Press, Принстон, Нью-Джерси.

    Google Scholar
  13. Уиллер LR (1939) Витализм: его история и валидность. Уизерби, Лондон.

    Google Scholar
  14. Wolf A (1952) История науки, технологии и философии в восемнадцатом веке, 2-е изд. Аллен и Анвин, Лондон.

    Google Scholar
  15. Woolhouse RS (1983) Локк. Университет Миннесоты, Миннеаполис, Миннесота.

    Google Scholar

Информация об авторских правах

© Springer Science + Business Media B.V 2008

Антропоморфизм: определение и примеры | LiteraryTerms

I. Что такое антропоморфизм?

Антропоморфизм (произносится как анн-бросок-по-морф-изм) - это придание человеческих черт или атрибутов животным, неодушевленным предметам или другим нечеловеческим вещам. Оно происходит от греческих слов anthropo (человек) и morph (форма).

Это могло быть очень очевидно: например, скала в форме человека будет считаться антропоморфной.Но антропоморфизм обычно фигуральнее этого.

II. Примеры антропоморфизма

Пример 1

Антропоморфизм также может быть ошибкой . Например, некоторые люди думают, что орлы и другие хищные птицы выглядят сердитыми. Но, конечно, это просто из-за формы их глаз. У птиц другое выражение лица, чем у людей, поэтому ошибочно смотреть в глаза орлу и делать вывод, что он злой - это антропоморфизация птицы.

Пример 2

Целую организацию можно было бы описать с помощью антропоморфной аналогии или метафоры, если бы ее различные члены рассматривались как части тела. Например, мозг организации будет ее лидером; мускул был бы крепким прихвостнем; а глаза и уши станут шпионской сетью организации. (Это было бы аналогией, если бы были явные «сравнивающие» слова - в противном случае это было бы метафорой.)

Пример 3

Иногда мы антропоморфизируем части нашего собственного тела.Например, обычное выражение «слушай свое сердце» предполагает, что сердце говорит с нами, что, конечно, не буквально Точно так же люди описывают разговоры между головой и сердцем, что является примером антропоморфизации (или персонификации) эти два органа.

III. Типы антропоморфизма

а. Буквальный антропоморфизм

Простейшая форма антропоморфизма - это когда что-то буквально принимает форму человека или буквально изображается как действующий человек.Мультяшное животное, которое носит одежду, является примером буквального антропоморфизма. Точно так же животные, играющие на пианино, или деревья, разговаривающие друг с другом, могут быть примерами буквального антропоморфизма.

г. Метафорический антропоморфизм (персонификация)

Персонификация - популярный литературный прием, в котором неодушевленный предмет описывается так, как если бы это был человек. Это одна из форм антропоморфизма, а также форма метафоры. (Чтобы узнать больше об этих концепциях, посетите страницы по аналогии, метафоре и подобию.) Примеры персонификации:

  • Ветер завыл .
  • Спокойная вода скрывает множество тайн.
  • Маленький городок прижался к выступающей скале.

Подчеркнутые слова - это все, что делают люди , поэтому они используются в этих предложениях метафорически, и поэтому предложения являются примерами персонификации.

г. Антропоморфная аналогия

Используя антропоморфную аналогию, вы говорите, что что-то в некотором роде похоже на человека.Это отличается от персонификации наличием языка сравнения - таких слов, как «как» или «подобное». Сравнивая что-либо с человеком, вы можете более четко проиллюстрировать его качества или поведение или сделать абстрактную идею не ускользнувшей от страницы. (Подробнее об этих концепциях см. На страницах по аналогии, метафоре и сравнению.)

г. Символический антропоморфизм

Это когда человеческий (или человекоподобный) персонаж символически заменяет что-то еще.В отличие от персонификации, это не просто метафора - это расширенный символ, отражающий суть персонажа. Например, греческий бог Посейдон является антропоморфным (созданным человеком) символом моря, и точно так же Эол является антропоморфным символом ветра. Итак, предложение «завыл ветер» - это олицетворение; если есть настоящий персонаж , заменяющий ветер, такой как Эол, то это не персонификация, а символический антропоморфизм.Многие теологи и религиоведы утверждают, что Бог христианства, иудаизма и ислама является антропоморфным символом доброжелательности, сострадания или превосходства.

IV. Важность антропоморфизма

Человеческие существа запрограммированы понимать человеческое поведение и реагировать на него определенным образом - как правило, мы реагируем на антропоморфизм интуитивно и эмоционально. Писатели могут воспользоваться этим, используя антропоморфизм в своих описаниях и сравнениях.Подумайте, насколько могущественен ваш мысленный образ, если автор описывает «злую, жестокую бурю», а не просто «сильную бурю».

Антропоморфизм также может сделать рассказ более доступным для детей. Никто не знает, почему, но дети обычно любят видеть животных, а неодушевленные предметы (например, машины или кухонные принадлежности) ведут себя как люди. Возможно, дело в том, что такой антропоморфизм делает историю более образной и причудливой.

Антропоморфные аналогии также могут помочь сделать абстрактную мысль более конкретной.Например, в дискуссиях о внешней политике люди часто говорят о поведении целых стран, как если бы эти страны были отдельными людьми. Мы можем говорить о «дружбе» между двумя странами или о необходимости «наказать» одну страну за агрессию или «издевательства» над другой. Очевидно, что эти метафоры / аналогии немного искажают реальность ситуации, но они упрощают ее таким образом, чтобы облегчить понимание.

V. Примеры Антропоморфизм в литературе

Пример 1

Скотоводческая ферма часто описывается как антропоморфная сказка, поскольку свиньи и другие сельскохозяйственные животные перенимают человеческое поведение, такое как политические дебаты и, в конце концов, спят в кроватях.Однако в некотором смысле эта история - против антропоморфизма! Поскольку каждое животное является символом настоящего человека или социальной группы (Снежок = Лев Троцкий, Боксер = рабочий класс и т. Д.), Это действительно пример придания человеку формы животного, а не наоборот! Тем не менее, животные, говорящие на человеческом языке, - это буквальный антропоморфизм , поэтому разумно, что люди говорят о Animal Farm таким образом - это просто более сложно, чем большинство других примеров.

Пример 2

Дж. Уэллса Остров доктора Моро - это безумный ученый, который буквально антропоморфизирует животных - он проводит экспериментальные операции на животных, чтобы сделать их более похожими на людей. В книге рассматриваются темы жестокости и прав животных, и делается попытка стереть грань между человеком и животным, и в то же время показано, что существуют определенные пределы для поисков доктора Моро: мы можем только сделать животных настолько похожими на самих себя, прежде чем они станут истинными. природа утверждает себя.

Пример 3

В книге American Gods Нила Геймана используются бесчисленные символические антропоморфизмы. В романе все древние боги реальны, но вступили в конкуренцию с современными богами, которые представляют собой антропоморфные формы технологий, средств массовой информации и т. Д. Есть также боги из других эпох, например, представляющие железные дороги. Эти антропоморфные символы и отношения между ними позволяют Гейману сделать заявление о современной жизни и ценностях через его историю.

VI. Примеры Антропоморфизм в поп-культуре

Пример 1

Дроиды из «Звездных войн» олицетворяют различные формы антропоморфизма. C-3PO антропоморфен в буквальном смысле (он имеет форму человека), но по своим манерам и личности он гораздо более жесткий и роботизированный. R2-D2, с другой стороны, отдаленно не антропоморфен по своей форме - но его личность очень близка и человечна!

Пример 2

Басни и мультфильмы постоянно используют антропоморфизм.В «Робин Гуде » Диснея, например, все персонажи - животные, но они живут в замках, сражаются на мечах, носят одежду и во всем остальном действуют как люди. Все это примеры буквального антропоморфизма.

Пример 3

Время хватает вас за запястье, указывает, куда идти. (Green Day, Good Riddance )

Начальная лирика этой мелодии Green Day антропоморфизирует время. В этом метафорическом антропоморфизме (персонификации) время изображается как несколько требовательный и властный лидер.У нас нет выбора в этом вопросе - мы должны просто следовать туда, куда указывает время. Это явно не буквальное утверждение, и поскольку здесь нет явного языка сравнения, оно должно быть метафорой, а не аналогией или сравнением.

Связанные термины

Метафора против сравнения / аналогии

Антропоморфизм часто подпадает под общий заголовок метафор или сравнения / аналогии. Эти два устройства очень похожи, но одно использует язык сравнения, а другое - нет.(По сути, сравнение и аналогия - взаимозаменяемые термины.)

Метафора 1

Я становлюсь драконом по утрам, если не пью кофе.

Сравнение / Аналогия 1

Я как раздражительный как дракон утром, если я не пью кофе.

Метафора 2

Это Восток, а Джульетта - солнце!

Аналогия / Аналогия 2

Это Восток, а Джульетта , как солнце!

Определите гомеостаз.Приведите хотя бы один пример гомеостаза вне человеческого тела (пример неодушевленного объекта), а не живого организма.

Терминология по грибам и паразитам

Мы обсудим рабочее определение грибов и рассмотрим несколько распространенных грибковых инфекций.Паразиты также будут определены и обсуждены. Мы коснемся нескольких паразитарных инфекций.

Гомеостаз в организме человека

Гомеостаз - это термин, который мы используем для описания достаточно стабильной внутренней среды вашего тела.Узнайте, как части вашего тела взаимодействуют друг с другом, чтобы поддерживать это состояние гомеостаза, и как работают петли отрицательной обратной связи.

Как почки и метаболические заболевания влияют на функцию почек

Как и все органы человеческого тела, почки могут заболеть.Узнайте, как заболевания почек и нарушения обмена веществ влияют на функцию почек. Узнайте, чего не должно быть в моче, и изучите заболевания, которые могут повлиять на почки, включая гломерулонефрит, хроническое заболевание почек (ХБП), гипертонию и диабет.

Важная костная ткань: медицинские термины

Костная ткань - самая прочная и тяжелая ткань вашего тела.В этом уроке вы узнаете о типах костной ткани и клетках, которые образуют и реконструируют кость.

Факторы, влияющие на отдых и сон

Что заставляет вас быстрее засыпать? Это заданная температура? Тебе нравится свет? Вы медитируете перед сном? На отдых и сон влияет множество факторов, и в этом уроке мы рассмотрим многие из них.

Кислоты - это растворы с уровнем pH ниже 7, а основания - это растворы с уровнем pH выше 7. Узнайте о ключевых различиях между кислотами и основаниями и о том, как определить уровень pH.

Что такое гомеостаз? - Урок для детей

Вы когда-нибудь задумывались, почему вы потеете или почему иногда ваша кожа краснеет? На этом уроке вы узнаете о способности вашего тела сохранять все в стабильном состоянии, когда условия вокруг вас начинают меняться.

Гомеостаз и адаптация к стрессу

Гомеостаз может показаться сложным, но на самом деле это просто баланс.В этом уроке мы рассмотрим, как стресс может повлиять на нас и какую важную роль он играет в поддержании гомеостаза.

Что такое гомеостаз у животных? Как это работает? Узнайте о различных факторах, которые необходимо поддерживать в организме животных, и о том, как это происходит.Когда вы закончите, проверьте свои новые знания с помощью короткой викторины!

Гомеостаз и регулирование температуры у человека

Людям, как и другим млекопитающим и птицам, необходима стабильная температура тела.Узнайте, как регулируется температура у людей, исследуя гомеостаз, терморегуляцию и гипоталамус, а также поймите разницу между эндотермами и эктотермами.

Диагностика, относящаяся к скелетной системе

От переломов до разрывов связок и рака - очень распространены заболевания скелетной системы и суставов.В этом уроке вы узнаете о диагностических тестах, которые врач может использовать, чтобы точно определить, что не так с пациентом, страдающим заболеванием скелетной системы.

Гипертиреоз: причины, признаки и методы лечения

Щитовидная железа весит всего около половины унции, но она управляет метаболизмом каждой клетки нашего тела.В этом уроке мы рассмотрим эффекты гипертиреоза, при котором щитовидная железа и ее влияние на наш метаболизм резко возрастают.

Гомеостатический дисбаланс: определение и примеры

Гомеостатический дисбаланс может быть признаком серьезного заболевания или расстройства, и найти решение может быть сложно или невозможно.Из этого урока вы узнаете, как определить гомеостатический дисбаланс, и изучите несколько примеров того, как он проявляется в реальном мире.

положительных и отрицательных отзывов в биологических системах

Многие биологические системы регулируются механизмами обратной связи.В этом уроке мы исследуем разницу между положительной и отрицательной обратной связью применительно к живым существам и рассмотрим примеры каждого типа обратной связи в действии.

Неодушевленное определение и значение | Dictionary.com

[in-an-uh-mit] SHOW IPA

/ ɪnˈæn ə mɪt / PHONETIC RESPELLING


прилагательное

не анимировать; безжизненный.

бездуховный; вялый; скучный.

Языкознание.принадлежность к синтаксической категории или имеющая семантическую особенность, которая характерна для слов, обозначающих объекты, концепции и существа, рассматриваемые как лишенные восприятия и воли (в отличие от одушевленных).

ДРУГИЕ СЛОВА ДЛЯ НЕЖИВЫХ

ВИКТОРИНА

ВЫ НАСТОЯЩИЙ СИНИЙ ЧЕМПИОН ЭТИХ СИНОНИМОВ?

Мы могли бы до посинения говорить об этой викторине по словам для цвета «синий», но мы думаем, что вам следует пройти тест и выяснить, хорошо ли вы разбираетесь в этих ярких терминах.

Вопрос 1 из 8

Какое из следующих слов описывает «голубой»?

Происхождение неодушевленного

От позднелатинского слова inanimātus, восходящего к 1555–1565 годам. См. In- 3 , оживите

ДРУГИХ СЛОВА ОТ неодушевленного

в · an · i · mate · ly, наречии · an · i · mate · ness, в · an · i · ma ·tion [in-an-uh- mey-shuhn], / ɪnˌæn əˈmeɪ ʃən /, существительное

Слова рядом неодушевленные

in-and-out, in-and-out связь, in-and-external, inane, inanga, неодушевленный, бездушный, бездушный, in antis, in в двух словах, на всякий случай

Словарь.com Несокращенный На основе Несокращенного словаря Random House, © Random House, Inc. 2021

Слова, относящиеся к неодушевленным

холодным, мертвым, несуществующим, тупым, вымершим, бездействующим, бездействующим, инертным, бездействующим, бесчувственным, безжизненным, неподвижным, неподвижным, бездушным, бездуховный, неодушевленный, азойный, неодушевленный, минеральный, неживотный

Как использовать неодушевленное в предложении

.expandable-content {display: none;}. css-12x6sdt.expandable.content-extended> .expandable-content {display: block; }]]>
  • Он сидит в темных углах повествования, немного неодушевленный, как сломанный стул, портящий прекрасно обставленную комнату.

  • Но важно помнить, что даже неодушевленные предметы содержат истории.

  • Она превратилась в носильщика, в шерпа, и даже в нечто меньшее - в какую-то неодушевленную деталь декораций.

  • «Слава Богу за мой компьютер», - говорит звезда, которая часто снимает личные «видеодневники» со своим неодушевленным другом.

  • Огнестрельное оружие, в конце концов, является неодушевленным предметом, не способным причинить вред по собственной инициативе.

  • И тогда ему открылся весь смысл - или отсутствие смысла - их неодушевленных жизней.

  • Как Мать Скорби она будет плакать над Его неодушевленным телом, снятым с креста.

  • Представьте себе его агонию при виде своей матери, бледной, неодушевленной, время от времени корчащейся от конвульсивного холода.

  • Как человеческое прикосновение окрашивает неодушевленный мир передаваемой теплотой своего очарования!

  • Бездомность людей и даже неодушевленных судов, выброшенных на чужие берега, сильно волновала меня.

СМОТРЕТЬ БОЛЬШЕ ПРИМЕРОВ СМОТРЕТЬ МЕНЬШЕ ПРИМЕРОВ



популярных статейli {-webkit-flex-base: 49%; - ms-flex-предпочтительный размер: 49%; гибкая основа: 49%;} @media only screen и (max-width: 769px) {. css-2jtp0r> li {-webkit-flex-base: 49%; - ms-flex-предпочтительный размер: 49%; flex-base: 49%;} } @media only screen и (max-width: 480px) {. css-2jtp0r> li {-webkit-flex-base: 100%; - ms-flex-предпочтительный размер: 100%; flex-base: 100%; }}]]>

Определения неодушевленных предметов в Британском словаре


прилагательное

, не обладающее качествами или особенностями живых существ; неживые неодушевленные предметы

, лишенные каких-либо признаков жизни или сознания; кажущийся мертвым

потерявший жизнеспособность; бездуховный; тупой

Производные формы неодушевленных

неодушевленных, adverbinanimateness или неодушевленных (ɪnˌænɪˈmeɪʃən), существительное

Collins English Dictionary - Complete & Unabridged 2012 Digital Edition © William Collins Sons & Co.Ltd. 1979, 1986 © HarperCollins Издатели 1998, 2000, 2003, 2005, 2006, 2007, 2009, 2012

Медицинские определения неодушевленных предметов


прил.

Не обладающий качествами, присущими активным живым организмам; не одушевленный.

Другие слова от неодушевленного

в • an′i • mate • ness n.

Медицинский словарь American Heritage® Stedman's Авторские права © 2002, 2001, 1995 компании Houghton Mifflin. Опубликовано компанией Houghton Mifflin.

Прочие - это Readingli {-webkit-flex-base: 100%; - ms-flex-preferred-size: 100%; flex-base: 100%;} @ media only screen and (max-width: 769px) {.css-1uttx60> li {-webkit-flex-base: 100%; - ms-flex-предпочтительный-размер: 100%; flex-base: 100%;}} @ media only screen and (max-width: 480px) { .css-1uttx60> li {-webkit-flex-базис: 100%; - ms-flex-предпочтительный-размер: 100%; гибкий-базис: 100%;}}]]>

Неодушевленное существительное | Существительные | Грамматика | Глоссарий

Неодушевленные существительные относятся к неживым вещам. Напротив, одушевленные существительные обозначают живых людей, животных и другие организмы, такие как «женщина», «мальчик» и «кошка

».

Введение в неодушевленные существительные

Итак, вы хотите узнать больше о неодушевленном существительном.

Этот глоссарий специально находится здесь, чтобы помочь вам в этом. Изучение грамматических терминов, в том числе неодушевленных существительных, может помочь вам стать более успешным писателем и учеником.

Неодушевленное существительное в основном относится к любому существительному, которое не является живым или разумным .

Грамматически в английском языке неодушевленное существительное обычно упоминается с местоимением it, в отличие от местоимений he or she. (Щелкните здесь, чтобы узнать больше о местоимениях.)

В некоторых языках, является ли существительное одушевленным или неодушевленным существительным, также может влиять на спряжение глаголов.

Правила употребления неодушевленных существительных

Вот пример неодушевленного существительного , использованного правильно в реальном предложении.

«Всякий раз, когда ученый думал о машине, он испытывал чувство некоторой эйфории из-за того, что он ее создал».

В этом предложении машина - неодушевленное существительное, которое используется правильно.

Вот пример неодушевленного существительного , неправильно использованного в предложении .

«Всякий раз, когда он думал о женщине, он испытывал чувство некоторой эйфории из-за того, что он был влюблен в нее».

Местоимение «оно» здесь неуместно, поскольку женщина явно не является неодушевленным существительным.

На всякий случай, если вам все еще нужна дополнительная информация о неодушевленном существительном, вот пара правил , которым вы можете следовать , чтобы убедиться, что вы знаете все, что нужно знать.

1. Неодушевленное существительное всегда относится к объектам, которые не являются живыми или разумными. Итак, просто задайте себе этот простой вопрос, и вы обычно сможете выяснить, одушевлено ли существительное или нет. Это можно назвать определением того, обладает ли данный объект свойством анимации или нет.

2. Иногда бывает трудно сказать, является ли существительное неодушевленным существительным. Например, многие животные часто упоминаются с местоимением «оно», поскольку они не так разумны, как люди.Точно так же неодушевленное существительное иногда может быть метафорически одушевленным с помощью литературного способа персонификации.

3. Не бойтесь обращаться за помощью! Использование услуг по написанию эссе и помощь профессионального писателя, хорошо знающего неодушевленные существительные, - верный способ убедиться, что вы используете их правильно.

Концептуальные основы

Понятие неодушевленного существительного связано с иерархией в языке. В частности, это связано с тем, как люди склонны приписывать разные ценности различным объектам, которые они воспринимают в своей среде.Неодушевленное существительное отделено от своих одушевленных аналогов из-за грамматических различий в местоимениях и спряжениях глаголов; и это отражает то, как люди склонны придавать больший вес в своем восприятии одушевленным объектам вокруг них, чем неодушевленным объектам. Например, живой человек никогда не бывает неодушевленным существительным; а живые люди, как правило, занимают львиную долю внимания большинства людей.

Граница между неодушевленным существительным и одушевленным существительным, хотя и кажется простой, иногда может размываться в результате того, как именно определенные объекты в мире воспринимаются данным человеком.Например, робот может быть неодушевленным существительным («он»), если сосредоточить внимание на его машинных качествах; но он также может стать одушевленным существительным («он» или «она»), если сосредоточить внимание на его человеческих качествах, или если данный говорящий имеет сильную эмоциональную привязанность к роботу. Точно так же животные, хотя и разумные, часто упоминаются в форме неодушевленных существительных - если, опять же, данный говорящий не имеет какой-либо эмоциональной привязанности к животным.

Выживание микроорганизмов на неодушевленных поверхностях

Использование биоцидных поверхностей для снижения инфекций, приобретенных в здравоохранении.2014 г., 12 июля: 7–26.

Приглашенный редактор (ы): Гади Борков

Cupron Inc., Герцлия, Израиль

, M.D., Ph.D. 2 and, M.D., DTMH 3

Axel Kramer

2 Институт гигиены и медицины окружающей среды, Университет Грайфсвальда, Университет Эрнст-Мориц-Арндт, Грайфсвальд, Вальтер-Стритенау. 49A, 17485 Грайфсвальд, Германия

Охан Ассадиан

3 Департамент больничной гигиены и инфекционного контроля, Венский медицинский университет, Währinger Guertel 18-20, 1090 Вена, Австрия

2 Институт гигиены и медицины окружающей среды, Universitätsmedizin Greifswald, Университет Эрнст-Мориц-Арндт Грайфсвальд, Walther-Rathenau-Str.49A, 17485 Грайфсвальд, Германия

3 Департамент больничной гигиены и инфекционного контроля, Венский медицинский университет, Währinger Guertel 18-20, 1090 Вена, Австрия

Автор, ответственный за переписку Авторские права © Springer International Publishing Switzerland 2014

Эта статья предоставляется через Подмножество открытого доступа PMC для неограниченного повторного использования в исследованиях и вторичного анализа в любой форме и любыми средствами с указанием первоисточника. Эти разрешения предоставляются на период, пока Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) объявила COVID-19 глобальной пандемией.

Реферат

В медицинских учреждениях поверхности, загрязненные микробами, играют важную роль в косвенной передаче инфекции. В частности, поверхности, близкие к окружающей среде пациента, могут быть затронуты на высоких частотах, что позволяет передавать сигналы от живых источников другим людям через загрязненные неодушевленные поверхности.

Таким образом, знания о выживании бактерий, грибов, вирусов и простейших на поверхности и, следовательно, в более широком смысле, в окружающей среде человека, важны для реализации тактики профилактики инфекций, приобретенных в здравоохранении (HAI).В этой главе подробно рассматривается роль поверхностей в передаче патогенов. Особое внимание уделяется современным знаниям о времени выживания и условиях, способствующих выживанию патогенов. Наконец, выделяются механизмы передачи от неодушевленных поверхностей к пациентам.

В рамках многобарьерной стратегии предотвращения HAI, политика дезинфекции окружающей среды должна основываться на оценке рисков для поверхностей с различными рисками перекрестного загрязнения, таких как поверхности с высоким и низким уровнем соприкосновения, с соответствующими стандартами для адекватных мер дезинфекции с учетом стойкость и инфекционная доза возбудителей.В результате дезинфекция поверхностей показана в следующих ситуациях:

  • Часто затрагиваемые поверхности рядом с пациентами

  • Поверхности с предполагаемым или видимым загрязнением

  • Терминальная дезинфекция в помещениях или зонах, где легко инфицированные или колонизировали пациенты. заботятся о переносимых внутрибольничных патогенах и

  • в ситуациях вспышки.

Кроме того, знание устойчивости патогенов также будет способствовать обеспечению биобезопасности в микробиологических и биомедицинских лабораториях, местах обработки пищевых продуктов и гигиенического поведения в повседневной жизни для предотвращения передачи инфекционных заболеваний.

Ключевые слова: Стойкость, бактерии, грибы, вирусы, механизмы передачи простейших, дезинфекция поверхности

Введение

Микроорганизмы могут передаваться из живых источников в неодушевленные источники окружающей среды, которые могут стать вторичными резервуарами, если они удовлетворяют потребности передаваемых патогенов чтобы выжить и размножиться. Однако в медицинских учреждениях загрязненные поверхности, которые не всегда могут быть оптимальными для выживания и размножения микробов, по-прежнему могут играть роль в цепи инфекции, поскольку поверхности, близкие к окружающей среде пациента, могут быть затронуты с высокой частотой, что делает возможным передачу от анимированные источники другим людям через загрязненные неодушевленные поверхности.

По этой причине знания о выживании бактерий, грибов, вирусов и простейших на поверхности и, следовательно, в более широком смысле, в окружающей среде человека, важны для планирования и реализации тактики профилактики инфекций, приобретенных в результате оказания медицинской помощи ( HAI). Кроме того, такие знания также будут способствовать обеспечению биобезопасности в микробиологических и биомедицинских лабораториях, при работе с пищевыми продуктами и соблюдении гигиены в повседневной жизни для предотвращения передачи инфекционных заболеваний.

Одним из примеров микроорганизмов с относительно короткой способностью к сохранению в окружающей среде является коронавирус (CoV) тяжелого острого респираторного синдрома (SARS), который стал пандемией в течение нескольких месяцев в Китае в 2002 году. Этот вирус сохраняет инфекционность на различных субстратах до 9 дней. , по сравнению с вирусом гриппа, который демонстрирует относительно длительную устойчивость в окружающей среде до 4 недель [112]. Оба вируса являются инфекционными агентами, передающимися воздушно-капельным путем, однако они также могут передаваться через контакт с поверхностью рук, что подтверждает актуальность гигиены рук и личной защиты от инфекции.

Из-за способности ряда микроорганизмов сохраняться и выживать в течение длительного времени на поверхностях, особенно в медицинских учреждениях, использование поверхностей, пропитанных антимикробными средствами, обсуждается все чаще [82]. Однако из-за необходимого длительного времени контакта микроорганизмов с антимикробными поверхностями [64, 65, 25, 45] такие технологии могут быть полезны для поверхностей с низкой частотой контакта рук.

Роль поверхностей в передаче патогенных микроорганизмов, вызывающих инфекции, приобретенные в медицинских учреждениях (HAI)

В медицинских учреждениях бактерии, споры бактерий, вирусы и дрожжи передаются в основном от инфицированных и / или колонизированных пациентов, но также и от персонала. а в некоторых ситуациях - от посетителей неодушевленной среды больницы, особенно в областях, прилегающих к пациентам, и к поверхностям, к которым часто прикасаются руками («поверхности с высокой степенью прикосновения»).Потенциальная патогенная микробная флора дыхательных путей и преддверия носа, такая как чувствительный к метициллину (MSSA) или устойчивый Staphylococcus aureus (MRSA), коррелирует с более высоким риском заражения окружающих поверхностей при прямом или косвенном контакте с руками. [81]. Кишечные инфекции, вызванные, например, Clostridium difficile и норовирусом , или энтеральная колонизация нозокомиальными патогенами, такими как устойчивые к ванкомицину энтерококки (VRE), также могут быть связаны с риском широко распространенного загрязнения окружающей среды [30].По сравнению с большим количеством опубликованной литературы о загрязнении окружающей среды MRSA, VRE и C. difficile , существует относительно немного опубликованных исследований загрязнения окружающей среды грамотрицательными бактериями [64, 65]. Помимо возможной предвзятости публикации в прошлом, одной из причин этого является разная способность грамположительных и грамотрицательных бактерий выживать в неодушевленной среде.

Уровень микробной биологической нагрузки на поверхности в медицинских учреждениях низок по сравнению с их количеством на коже пациентов или в фекалиях.Однако даже при низком количестве частиц существует риск передачи (таблица). У пациентов с ослабленным иммунитетом необходимое количество микроорганизмов, вызывающих инфекционные заболевания, еще ниже, что увеличивает риск HAI в этих популяциях. Неодушевленные поверхности были описаны как источник вспышек HAI. Hayden et al. [49] продемонстрировали, что прикосновение к окружающей среде, загрязненной относительно низкими концентрациями патогенов, в комнате, занимаемой пациентом, колонизированным VRE, связано с примерно таким же риском приобретения VRE на руках, как и непосредственное прикосновение к пораженному пациенту.Доказательства важности передачи через окружающую среду дополнительно представлены исследованиями, показывающими повышенный риск заражения у пациентов, помещенных в те же комнаты, которые ранее были заняты другими инфицированными / колонизированными больными. Это было показано для C. difficile [101], VRE и MRSA ([54, 55], а также собственные наблюдения). Неоднократно обнаруживалось, что загрязнение окружающей среды норовирусом коррелирует с продолжающимися вспышками [128], хотя значение этого пути полностью не выяснено.

Таблица 2.1

Инфекционные дозы для выбранных патогенов

16
Инфекционная доза Организмы Ссылка
(1) -10–100 жизнеспособные частицы, ЕТЭЦ Норов C. difficile , энтерококки, вкл. VRE Ward et al. [122], Патон и Патон [88], Панг и др. [85], Lawley et al. [68], Портер и др. [92], Йезли и Оттер [130], Робин и др. [97]
≥1 жизнеспособная частица в воде Ооцисты криптоспоридий Chappell et al.[17]
> 10 5 жизнеспособные частицы Salmonella enteritidis Craven et al. [24]

Важность поверхностного загрязнения также подтверждается снижением частоты ИСМП при применении эффективных мер дезинфекции окружающей среды [50, 10, 26]. Недавнее обсервационное исследование показало значительное снижение уровня инфицирования C. difficile после введения спорицидных салфеток в режим очистки окружающей среды в клинике острого Лондона [16].Однако не все исследования показали прямую связь между дезинфекцией поверхностей и снижением уровня инфицирования, вероятно, из-за сложных взаимодействий и путей передачи в клинической практике.

Тем не менее, в целом бесспорно, что загрязненные поверхности могут способствовать передаче патогенов и, таким образом, могут представлять собой критический элемент в цепи передачи микроорганизмов [41].

Устойчивость микроорганизмов на неодушевленных поверхностях

Риск передачи HAI зависит от персистенции внутрибольничных патогенов на поверхностях.Чем дольше микроорганизм может сохраняться на поверхности, тем дольше зараженная поверхность может быть источником передачи и, таким образом, подвергать чувствительного пациента или медицинского работника опасности стать мишенью инфекции. Чтобы оценить риск перекрестного заражения, Kramer et al. [64, 65] опубликовали систематический обзор персистенции патогенов на поверхностях. Следующие выводы основаны на этом обзоре; однако знания о стойкости микроорганизмов на неодушевленных поверхностях в настоящее время расширены дополнительными данными, опубликованными после 2005/2006 гг.

Стойкость бактерий

В большинстве отчетов устойчивость изучалась на сухих поверхностях с использованием искусственного заражения стандартизированного типа поверхности в лаборатории. Бактерии готовили в бульоне, воде или физиологическом растворе.

Большинство грамположительных бактерий, таких как Enterococcus spp. включая VRE, S. aureus , включая MRSA, или Streptococcus pyogenes , выживают в течение нескольких месяцев на сухих поверхностях (таблица). В целом, нет наблюдаемой разницы в выживаемости между мультирезистентными и чувствительными штаммами S.aureus и Enterococcus spp. [78]. Только в одном исследовании [118] было высказано предположение о разнице в времени выживания между устойчивыми к антибиотикам и восприимчивыми бактериями, однако чувствительные штаммы продемонстрировали лишь незначительно более короткое время выживания на поверхностях. Факторы, по которым одни и те же бактерии могут более или менее сохраняться на поверхности (то есть от нескольких часов до дней, как указано в таблице), будут обсуждаться позже в разд. 2.3.5.

Таблица 2.2

Опубликованные данные о выживаемости внутрибольничных и внебольничных патогенов на различных неодушевленных поверхностях

Организм Диапазон выживания (среда) Ссылка
Acinetobacter spp. от 3 дней до 1 года (in vitro) Wagenvoort and Joosten [117], Espinal et al. [36] a
36 дней в биопленке по сравнению с 15 днями для штаммов, не образующих биопленку
Bordetella pertussis от 3 до> 10 дней; в мазках из носа:> 4 дней Хантер [57], Вальтер и Эвальд [121] a
Campylobacter jejuni > 6 дней, в воде> 60 дней Гонсалес и Ханнинен [44] a
Clostridium difficile споры 5 месяцев Weber et al.[123] a
C. difficile , вегетативная форма 15 мин (сухая поверхность)
6 ч (влажная поверхность)
Chlamydia pneumoniae ≤96 ч Fukumoto et al. [40], Haider et al. [51], Мацуо и др. [70] a
C. trachomatis <1 недели
Chlamydia psittaci От 15 дней до месяцев (среда) Вендель [125] a
Corynebacterium diphtheriae от 7 дней до 6 месяцев Вальтер и Эвальд [121] a
Corynebacterium pseudotuberculosis 1–8 дней, до нескольких недель (среда) Yeruham et al.[129] a , Dorella et al. [31]
Enterococcus spp. включая VRE от 5 дней до 30 месяцев Robine et al. [97], Wagenvoort et al. [116] a
кишечная палочка От 1,5 часов до 16 месяцев Гуан и Холли [46], Эриксон и др. [35], Chauret [19] a , Duffitt et al. [33]
E. coli O157: H7 27 дней на листьях шпината, 179 дней в почве, 98 дней в воде
Haemophilus influenzae 12 дней а
Helicobacter pylori ≤90 мин; в воде: 2–30 дней West et al.[124], Персиваль и Томас [89] a
Klebsiella spp. От 2 часов до> 30 месяцев, ≤144 часа в растворе моющего средства Beadle and Verran [6] a
Listeria spp. 1 день – месяц, 141 день в воде Budzińska et al. [13] a
Mycobacterium bovis > 2 месяцев а
Mycobacterium tuberculosis от 1 дня до 4 месяцев Вальтер и Эвальд [121] a
Neisseria gonorrhoeae 1–3 дня а
Neisseria meningitidis 72 ч Tzeng et al.[110] a
Parachlamydia acanthamoebae <4 недель, при наличии крови <7 недель Fukumoto et al. [40] a
Протей обыкновенный 1-2 дня а
Синегнойная палочка от 6 часов до 16 месяцев; на сухом полу: 5 недель; в аэрозоле: несколько часов Clifton et al. [21] a
Salmonella typhi от 6 часов до 4 недель а
Salmonella typhimurium 10 дней до 4.2 года а
Salmonella spp. 1 день a
не брюшной тиф Salmonella spp. 336 дней Morita et al. [76] a
Salmonella enteritidis (бройлерные фермы) 1 год Дэвис и Рэй [27] a
Salmonella enteritica sv. Теннесси 30 дней (сушка в сухом высушенном молоке) Aviles et al.[1] a
Serratia marcescens от 3 дней до 2 месяцев; на сухом полу: 5 недель а
Shigella spp. 2 дня до 5 месяцев Гош и Сегал [42] a
3–11 дней в воде
Staphylococcus aureus , включая MRSA и MSSA от 7 дней до 1 года (in vitro) Oie and Kamiya [81], Wagenvoort and Penders [118], Huang et al.[54, 55], Нойс и др. [80], Толба и др. [108], Petti et al. [90] a
9–12 дней (пластиковые поверхности)
72 часа (нержавеющая сталь)
6 часов (медь)
≤28 дней (сухие швабры)
≤14 дней (в воде)
Streptococcus pneumoniae от 1 дня до 30 месяцев Уолш и Камилли [120] a
Streptococcus pyogenes 3 дня до 6.5 месяцев Wagenvoort et al. [119] a
Холерный вибрион 1–7 дней а
Yersinia enterocolitica До 64 недель (в воде) Гуан и Холли [46] a
Yersinia pestis До 5 дней Rose et al. [98] a

Многие грамотрицательные виды, такие как Acinetobacter spp., Escherichia coli , Klebsiella spp., Pseudomonas aeruginosa , Serratia marcescens или Shigella spp. могут выжить на неодушевленных поверхностях даже месяцами (таблица). Эти виды встречаются среди наиболее частых изолятов от пациентов с HAI [64, 65]. Однако некоторые другие грамотрицательные бактерии, такие как Bordetella pertussis , Haemophilus influenzae , Proteus vulgaris или Vibrio cholera , сохраняются только в течение нескольких дней (таблица).

Микобактерии, включая Mycobacterium tuberculosis , и спорообразующие бактерии, такие как C. difficile , могут выживать в течение многих месяцев на поверхности (таблица).

Поскольку бумага до сих пор повсеместно используется в медицинских учреждениях во всем мире, Hübner et al. [56] проанализировали устойчивость различных грамположительных и грамотрицательных бактерий, включая E. coli , S. aureus , P. aeruginosa и Enterococcus hirae на офисной бумаге после заражения стандартизированными инокулятами бактериальные суспензии в пределах 2.8 × 10 7 КОЕ / мл. В отличие от E. coli , все другие организмы были более стабильны в комнатных условиях и были уменьшены на бумаге только на 3 log 10 через 7 дней, тогда как E. coli сократились на 5 log 10 в течение 24 часов. . Кроме того, возможность передачи бактерий с рук на бумагу и обратно может быть продемонстрирована для всех штаммов бактерий. Подобные исследования показали, что бумажные банкноты могут содержать и передавать патогены [62, 111, 115].

Персистентность вирусов

Для оценки устойчивости вирусов на неодушевленных поверхностях обычно готовят среды для культивирования клеток [64, 65].Большинство вирусов из дыхательных путей, таких как вирус короны, Коксаки или гриппа, атипичная пневмония или риновирус, могут сохраняться на поверхности только в течение нескольких дней [18]. Было показано, что вирусы герпеса, такие как вирус Cytomegalie или вирус простого герпеса 1 и 2 типа, сохраняются от нескольких часов до 7 дней.

Вирусы желудочно-кишечного тракта, такие как астровирус, вирус гепатита А, полиомиелит и ротавирус, сохраняются значительно дольше - примерно 2 месяца. Переносимые с кровью вирусы, такие как вирус гепатита B или вирус иммунодефицита человека, могут сохраняться более 1 недели (таблица).

Таблица 2.3

Выживаемость клинически значимых вирусов на сухих неодушевленных поверхностях

Организмы Диапазон выживания (среда) Ссылка
Аденовирус <6 часов зависимый), ≤301 день (в воде) Hara et al. [48], Rigotto et al. [95] a
Астровирус 7–90 дней a
Птичий метапневмоновирус ~ 48 ч до 6 дней Tiwari et al.[107] a
Коронавирус SARS <5 минут до 24 часов (на бумаге) Lai et al. [66], Rabenau et al. [93], Guionie et al. [47]
5–28 дней (при комнатной температуре)
28 дней (при 4 ° C)
Coxsackievirus 7–10 дней, до> 2 недель Wong et al. al. [127] a
Цитомегаловирус 1–8 ч Faix [37], Stowell et al.[102] a
Эховирус До 7 дней a
Вирус гепатита А от 2 часов до 60 дней a
Вирус гепатита B ≥1 неделя a
Вирус иммунодефицита человека До 7 дней, 7 дней (при перитонеальном диализе), 48 ч (при перитонеальном диализе и трубках), 4–8 недель (на стеклянных предметных стеклах) Ван Bueren et al.[113], Фарзадеган и др. [38] a
Вирус простого герпеса, типы 1 и 2 <2 ч до 8 недель Larson and Bryson [67], Bardell [2], Rabenau et al. [93] a
Вирус гриппа 1-28 дней (зависит от штамма) Эдвард и Деррик [34], Вальтер и Эвальд [121], Tiwari et al. [107] a , Thomas et al. [106]
1–3 дня (на банкнотах), до 8 дней (смешанные со слизистой)
Вирус Марбург (штамм Popp) 4–5 дней Беланов и др.[7] a
Вирус парагриппа 10 ч Brady et al. [11] a
Норовирус, вирус кошачьей калици (FCV), мышиный норовирус (MNV) от 8 часов до 7 дней, MNV> 40 дней (в пеленках и марле) Cannon et al. [14], Ли и др. [69] a
Папилломавирус 16 ≤7 дней Hsueh [53] a
Паповавирус 8 дней a
Парвовирус > 1 год a
Полиовирус типа 1 От 4 часов до <8 дней a
Полиовирус 2 типа от 1 дня до 8 недель a
Вирус псевдобешенства ≥7 дней, <1 ч (инфицируемость аэрозоля снижается на 50% в час) Schoenbaum et al.[100]
Респираторно-синцитиальный вирус до 6 часов a
Риновирус 2 часа до 7 дней a
Ротавирус 30 мин, 6–60 дней Keswick et al. [61] a
Vacciniavirus от 3 недель до> 20 недель a

Устойчивость грибов

Candida albicans , самые важные нозокомиальные дрожжи, могут выжить до 4 месяцев на поверхности.Было описано, что устойчивость других дрожжевых грибов аналогична ( Torulopsis glabrata: 5 месяцев) или меньше ( Candida parapsilosis: 14 дней) (таблица). Однако на выживание грибов в окружающей среде сильно влияют физические факторы природы, такие как температура и относительная влажность (см. Раздел 2.3.5). Плесень широко распространена в природе, термостойка и может долгое время сохраняться в домашней пыли. Измерения переносимой по воздуху плесени в помещении подтверждают выживаемость в течение нескольких месяцев [4, 5].

Таблица 2.4

Выживаемость клинически значимых грибов на сухих неодушевленных поверхностях

Организмы Диапазон выживания (среда) Ссылка
Aspergillus spp. > 30 дней Нили и Орлофф [79] a
Candida albicans 1 до 120 дней, 24 недели (в водно-почвенной смеси) Нили и Орлофф [79], Теро и др.[105] a
Кандидозный парапсилоз > 30 дней Нили и Орлофф [79] a
Candida krusei 11 дней
Cryptococcus spp. 24 недели (в водно-почвенной смеси) Théraud et al. [105] a
Fusarium spp. > 30 дней Нили и Орлофф [79] a
Mucor spp. > 30 дней
Paecilomyces spp. 11 дней
Торулопсис глабрата 102–150 дней Kane et al. [59]

Стойкость других патогенных микроорганизмов

Cryptosporidium spp. может вызвать инфекцию, передающуюся через воду. Их ооцисты могут выжить месяцами в поверхностных водах [96, 20, 75, 15] и до 120 дней в почве [60].

Acanthamoeba - одно из самых распространенных простейших в почве, часто встречается в пресной воде и других средах обитания.Важной средой обитания и переносчиком инфекции являются контактные линзы из гидрогеля, что приводит к кератиту, связанному с контактными линзами, вызванному акантамебой и фузариозом [87], особенно потому, что влажное состояние контактных линз способствует выживанию простейших.

Факторы, влияющие на выживаемость микроорганизмов в окружающей среде

Относительная влажность (RH)

Обычно вирусы с липидной оболочкой, такие как большинство респираторных вирусов, включая вирус гриппа, вирус парагриппа, вирус короны, респираторно-синцитиальный вирус, простой герпес вирус, вирус кори, вирус краснухи и вирус ветряной оспы, как правило, дольше сохраняются при более низкой относительной влажности (20–30% относительной влажности) [103].Однако вирус Cytomegalie составляет исключение, поскольку он, скорее всего, был изолирован с влажных поверхностей [102].

В отличие от вирусов с оболочкой, вирусы без липидной оболочки, такие как аденовирус, энтеровирус и риновирусы, как правило, дольше выживают при более высокой относительной влажности (70–90% RH) [103]. Для ротавирусов и полиовирусов получены противоречивые результаты [64, 65].

S. aureus может дольше сохраняться при низкой влажности [74]. Однако для Enterococcus faecalis кинетика выживания снижается при 25% относительной влажности по сравнению с 0% относительной влажности [97].

Выживаемость грамотрицательных бактерий в аэрозольной форме, включая Pseudomonas spp., Enterobacter spp. и Klebsiella spp. улучшается при более высокой относительной влажности и низкой температуре [103]. Исследования грамотрицательных бактерий, переносимых по воздуху, таких как S. marcescens , E. coli , Salmonella pullorum , Salmonella derby и Proteus vulgaris , показали снижение выживаемости на промежуточном уровне (относительная влажность примерно 50–70%) до высокого (прибл.70–90% RH) относительной влажности. Для некоторых грамположительных бактерий, переносимых по воздуху, таких как Staphylococcus epidermidis , Streptococcus haemolyticus , Bacillus subtilis и Streptococcus pneumoniae , их выживаемость также снижалась при средней относительной влажности при относительной влажности 50–70% [103] . В воздухе помещений наиболее распространены грамположительные кокки, за ними следуют грамположительные палочки (например, Bacillus spp. И Actinomycetes spp.), Грамотрицательные палочки и грамотрицательные кокки [103].Причиной такого поведения бактерий является конструкция клеточной стенки бактерий, которая позволяет грамположительным организмам переносить сухие условия лучше, чем грамотрицательные. Из-за липидной двухслойной структуры с тонким слоем пептидогликана (муреина), состоящим из чередующихся остатков β- (1,4) N-ацетилглюкозамина и N-ацетилмурамовой кислоты, последние не так хорошо защищены от физических нагрузок и нуждаются в повышении. RH, чтобы выжить.

Температура

Вирусный геном (вирусная ДНК или РНК) чувствителен к окружающей температуре.Действительно, температура является важным фактором, влияющим на выживаемость ряда вирусов. Более высокие температуры влияют на вирусные белки и ферменты, а также на вирусный геном. В общем, ДНК-вирусы более стабильны, чем РНК-вирусы; тем не менее, высокая температура также повлияет на целостность ДНК.

Для большинства вирусов, таких как астровирус, аденовирус, полиовирус, вирус простого герпеса и вирус гепатита А, низкая температура связана с более длительной персистентностью [64, 65]. Постоянные температуры> 24 ° C обычно снижают выживаемость бактерий, переносимых по воздуху [103].

Биопленка

Биопленка - преобладающая форма жизни микроорганизмов в экосистеме с достаточным количеством питательных веществ. Адгезия запускает экспрессию сигма-фактора, который подавляет большое количество генов, так что бактерии внутри биопленки по крайней мере в 500 раз более переносимы против антимикробных агентов [23], а также против физической холодной плазмы [71, 72]. Причиной неспецифической повышенной толерантности является выработка внеклеточных веществ, таких как полисахариды, белки и ДНК, после прикрепления к поверхностям.Предпосылкой для образования биопленки является наличие определенного количества влаги. Матрица биопленки задерживает воду и питательные вещества и защищает микроорганизмы от воздействия окружающей среды [28, 39]. По этой причине однажды образовавшиеся биопленки являются важным фактором сохранения микроорганизмов на поверхностях в природе, а также в промышленных или медицинских областях [22, 29, 12]. Стойкость на неодушевленных поверхностях продолжительна и зависит от условий окружающей среды, особенно от влажности.Также на больничных поверхностях биопленки были продемонстрированы на ряде предметов и поверхностей, таких как стерильные ведра для пищевых продуктов, непрозрачные пластиковые двери, жалюзи и резиновые покрытия для раковин, и было возможно культивировать жизнеспособные бактерии. В настоящее время недостаточно исследований, чтобы выяснить, влияет ли наличие или отсутствие биопленки на риск передачи или возможность перекрестной передачи. Однако бактерии с множественной лекарственной устойчивостью могут быть защищены не только внутри биопленок, что может быть механизмом их сохранения в больничной среде [114], но также могут обмениваться факторами вирулентности между своими видами или другими видами, присутствующими в биопленках. [29, 43, 109].

Другие факторы

Ряд других факторов может влиять на выживание микроорганизмов на поверхностях. Ясно, что важную роль может играть сам материал поверхности. Однако сообщается о противоречивых результатах о влиянии типа материалов на выживаемость микробов. Некоторые авторы описали, что тип материала не влияет на персистентность эховируса, аденовируса, вируса парагриппа, ротавируса, респираторно-синцитиального вируса, полиовируса или норовируса.Другие исследователи обнаружили, что персистентность вируса гриппа предпочтительна на непористых поверхностях для вируса гриппа, на перчатках и на перчатках для респираторно-синцитиального вируса, и на ручках телефонов для калицивируса кошек [64, 65]. К другим факторам более длительного существования вирусов относятся наличие фекальной суспензии и более высокий биоинокулят [66, 64, 65]. Интересно, что по своей природе уреазная активность увеличивает выживаемость Haemophilus influenzae при пониженном pH [77].

Ограничения знаний о выживаемости микробов на неодушевленных поверхностях

Лабораторные исследования по определению выживаемости и устойчивости не отражают клиническую ситуацию, в которой поверхности могут быть одновременно загрязнены различными нозокомиальными патогенами, различными типами телесных и других жидкостей, выделениями , и остатки противомикробных препаратов, т.е.е. с последних дезинфекция поверхностей. Тем не менее, мало споров о том, что помимо рук медицинских работников поверхности в непосредственной близости от пациентов могут играть ключевую роль в передаче внутрибольничных патогенов.

Механизмы передачи от неодушевленных поверхностей к восприимчивым пациентам и их последствия

Основной путь передачи HAI - через временно загрязненные руки медицинских работников, но загрязненные поверхности могут служить важными векторами перекрестной передачи и после контакта рук (Рис. .).

Пути передачи внутрибольничных патогенов

Один контакт руки с зараженной поверхностью приводит к различной степени передачи патогенов. Передача с поверхности на руки была наиболее успешной с E. coli , Salmonella spp., S. aureus (все 100%), C. albicans (90%), риновирусом (61%), гепатитом А. вирус (22–33%) и ротавирус (16%) [64, 65]. Другие скорости передачи были рассчитаны для эховируса, полиовируса и ротавируса с 50% -ной трансмиссивностью, а также для Salmonella enteritidis , Shigella spp.и E. coli O157: H7 с 33% [104]. Загрязненные руки могут передавать вирусы еще на 5 поверхностей или 14 других предметов. Загрязненные руки также могут быть источником повторного заражения поверхности, как это продемонстрировал вирус гепатита А [64, 65].

В связи с этим важно отметить, что соблюдение медицинскими работниками правил гигиены рук колеблется от 13% до 94% со средним значением менее 50% [91]. Более того, гигиена рук после контакта с окружающей средой проводится реже, чем с пациентом [94].Оба факта подчеркивают необходимость проведения дополнительных процедур поверхностной дезактивации, чтобы прервать передачу внутрибольничных патогенов. Из-за неопровержимых доказательств того, что дезинфекция рук не соблюдается, нельзя упускать из виду риск зараженных поверхностей, и администрация больниц не должна его преуменьшать.

Во время вспышек особенно очевидна роль среды, в которой находятся пациенты, о чем свидетельствуют наблюдаемые данные для Acinetobacter baumannii , C.difficile , MRSA, P. aeruginosa , VRE, аденовирус, вирус SARS, ротавирус и норовирус [64, 65, 54, 55, 99, 9, 123, 83, 58]. Роль загрязненных поверхностей также подчеркивается наблюдением, что после дезинфекции окружающей среды было показано значительное снижение передачи и HAI, то есть для C. difficile [73, 126], для VRE [50], для MRSA [32]. , для A. baumanii [84] с множественной лекарственной устойчивостью, S. marcescens [3] и других грамотрицательных палочек с множественной лекарственной устойчивостью [86].

При правильном выполнении также можно значительно снизить бремя передачи микробов по воздуху путем дезинфекции поверхности. Это опять-таки может повлиять на организации здравоохранения, что приведет к более высокому классу чистых помещений для производственных помещений [8] за счет устранения критического бактериального и грибкового загрязнения [63]. Как следствие, для успешного прерывания перекрестного заражения и инфекций требуется многобарьерный подход с ключевыми пунктами гигиены рук и дезинфекцией поверхностей, надлежащим использованием антисептики, барьерным уходом и безопасной переработкой зараженных медицинских устройств.В рамках такой многобарьерной стратегии политика дезинфекции окружающей среды должна основываться на оценке рисков для поверхностей с различными рисками перекрестного загрязнения, таких как поверхности с высоким и низким уровнем соприкосновения, с соответствующими стандартами для адекватных мер дезинфекции. Обычно дезинфекция поверхностей показана в следующих ситуациях:

  • Часто затрагиваемые поверхности рядом с пациентами

  • Поверхности с предполагаемым или видимым загрязнением

  • Терминальная дезинфекция в комнатах или зонах, где инфицированы или колонизированы пациенты с легко передаваемыми нозокомиальными инфекциями. патогены находятся под присмотром и

  • в ситуациях вспышек.

Целью профилактической или целевой дезинфекции неодушевленных поверхностей является уничтожение или необратимая инактивация патогенов до такой степени, чтобы предотвратить последующую передачу инфекции [41]. Для обеспечения успеха дезинфекции окружающей среды важными мерами являются образование, обучение [52] и целевой микробиологический контроль, которые, как было показано, улучшают как эффективность очистки, так и профилактику инфекций [50]. Все чаще внедряются новые технологии, которые можно использовать дополнительно к очистке.Такие технологии могут включать антимикробные поверхности на основе различных противомикробных соединений и предназначены для дверных ручек больниц, ручек сигналов тревоги, штор и других предметов с высокой частотой контакта рук. Однако такие технологии должны использоваться надлежащим образом и в качестве дополнительной меры к полноценным процессам очистки и дезинфекции.

Ссылки

1. Авилес Б., Клотц С., Эйферт Дж., Уильямс Р., Пондер М. Биопленки способствуют выживанию и вирулентности Salmonella enterica sv.Теннесси при длительном сухом хранении и после прохождения через систему пищеварения in vitro. Int J Food Microbiol. 2013; 162: 252–259. [PubMed] [Google Scholar] 2. Барделл Д. Выживание вируса простого герпеса 1 типа на некоторых часто затрагиваемых объектах в доме и общественных зданиях. Microbios. 1990; 63: 145–150. [PubMed] [Google Scholar] 3. Бейтс К.Дж., Пирс Р. Использование паров перекиси водорода для контроля окружающей среды во время вспышки заболевания Serratia в отделении интенсивной терапии новорожденных. J Hosp Infect. 2005. 61: 364–366.[PubMed] [Google Scholar] 4. Баудиш К., Ассадиан О., Крамер А. Концентрация родов Aspergillus, Eurotium и Penicillium во фракции домашней пыли размером 63 мкм как метод прогнозирования скрытого ущерба от влаги в домах. BMC Public Health. 2009; 9: 247. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 5. Баудиш К., Ассадиан О., Крамер А. Оценка ошибок и пределов метода фракции домашней пыли 63 мкм, суррогата для прогнозирования скрытого ущерба от влаги. BMC Res Notes. 2009; 2: 218. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 6.Бидл И. Р., Верран Дж. Выживание и рост изолята клебсиелл из окружающей среды в растворах моющих средств. J Appl Microbiol. 1999. 87: 764–769. [PubMed] [Google Scholar] 7. Беланов Е.Ф., Мунтьянов В.П., Крюк В.Д., Соколов А.В., Бормотов Н.И., Пьянков О.В. Выживание вируса марбург на загрязненных поверхностях и в аэрозоле. Русский Progr Virol. 1996; 1: 47–50. [PubMed] [Google Scholar] 8. Ниже H, Ryll S, Empen K, Dornquast T, Felix S, Rosenau H, Kramer S, Kramer A (2010) Влияние дезинфекции поверхностей и стерильной драпировки мебели на качество воздуха в комнате для кардиологических процедур с вентиляцией и воздухообеспечением. система кондиционирования (экструзионный воздушный поток, класс чистых помещений 1b (DIN 1946-4).GMS Krankenhaushyg Interdiszip 2: Doc10 (20100921) [Бесплатная статья PMC] [PubMed] 9. Бойс Дж. М., Хэвилл Н. Л., Оттер Дж. А., Адамс Н. М.. Широко распространенное загрязнение окружающей среды, связанное с пациентами с диареей и устойчивостью к метициллину Staphylococcus aureus колонизация желудочно-кишечного тракта. Инфекционный контроль Hosp Epidemiol. 2007. 28: 1142–1147. [PubMed] [Google Scholar] 10. Бойс Дж. М., Хэвилл Н. Л., Оттер Дж. А., Макдональд Л. К., Адамс Н. М., Купер Т., Томпсон А., Виггс Л., Киллгор Дж., Тауман А., Нобл-Ван Дж.Воздействие дезактивации паровой комнаты перекиси водорода на загрязнение окружающей среды и передачу Clostridium difficile в медицинских учреждениях. Инфекционный контроль Hosp Epidemiol. 2008. 29: 723–729. [PubMed] [Google Scholar] 11. Брэди М.Т., Эванс Дж., Куартас Дж. Выживание и дезинфекция вирусов парагриппа на поверхностях окружающей среды. Am J Infect Control. 1990; 18: 18–23. [PubMed] [Google Scholar] 13. Будзиньская К., Вронски Г., Сейнюк Б. Время выживания бактерий Listeria monocytogenes в водной среде и сточных водах.Pol J Environ Stud. 2012; 21: 31–37. [Google Scholar] 14. Cannon JL, Papafragkou E, Park GW, Osborne J, Jaykus LA, Vinjé J. Суррогаты для исследования стабильности и инактивации норовируса в окружающей среде: сравнение мышиного норовируса и кошачьего калицивируса. J Food Prot. 2006; 69: 2761–2765. [PubMed] [Google Scholar] 15. Кэри CM, Ли H, Треворс JT. Биология, устойчивость и обнаружение ооцисты Cryptosporidium parvum
и Cryptosporidium hominis . Water Res. 2004. 38: 818–862.[PubMed] [Google Scholar] 16. Картер Ю., Барри Д. Решение проблемы C. difficile с помощью очистки окружающей среды. Nurs Times. 2011; 107: 22–25. [PubMed] [Google Scholar] 17. Chappell CL, Okhuysen PC, Sterling CR, Wang C, Jakubowski W, DuPont HL. Инфекционность Cryptosporidium parvum у здоровых взрослых с уже существующими анти-C. иммуноглобулин сыворотки parvum G. Am J Trop Med Hyg. 1999. 60: 157–164. [PubMed] [Google Scholar] 18. Казанова LM, Jeon S, Rutala WA, Weber DJ, Sobsey MD. Влияние температуры и относительной влажности воздуха на выживаемость коронавируса на поверхностях.Appl Environ Microbiol. 2010. 76: 2712–2717. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 19. Chauret C. Выживание и борьба с Escherichia coli O157: H7 в пищевых продуктах, напитках, почве и воде. Вирулентность. 2011; 2: 593–601. [PubMed] [Google Scholar]

20. Chauret C, Chen P, Springthorpe S, Sattar S (1995) Влияние стрессоров окружающей среды на выживаемость ооцист Cryposporidium . В: Материалы конференции Американской ассоциации водопроводных сооружений, конференции по технологиям качества воды, Новый Орлеан, ноябрь 1995 г., Американская ассоциация водопроводных сооружений, Денвер

21.Клифтон И.Дж., Флетчер Л.А., Беггс С.Б., Дентон М., Пекхэм Д.Г. Модель ламинарного потока аэрозольной выживаемости эпидемических и неэпидемических штаммов Pseudomonas aeruginosa , выделенных от людей с муковисцидозом. BMC Microbiol. 2008; 8: 105. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 22. Костертон Дж. У., Левандовски З., ДеБир Д., Колдуэлл Д., Корбер Д., Джеймс Дж. Биопленки, индивидуальный микрониш. J Bacteriol. 1994; 176: 2137–2142. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 23. Костертон Дж. В., Левандовски З., Колдуэлл Д. Е., Корбер Д. Р., Лаппин-Скотт Х. М..Микробные биопленки. Annu Rev Microbiol. 1995; 49: 711–745. [PubMed] [Google Scholar] 24. Крейвен ПК, Маккель, округ Колумбия, Бейн В.Б., Баркер У.Х., Гангароза Э.Дж., Голдфилд М., Розенфельд Х., Альтман Р., Лашапель Дж., Дэвис Дж. У., Суонсон Р. Международная вспышка инфекции Salmonella eastbourne , вызванная зараженным шоколадом. Ланцет. 1975; 1: 788–793. [PubMed] [Google Scholar] 25. Даешляйн Г., Ассадиан О., Арнольд А., Хаас Х., Крамер А., Юнгер М. Бактериальная нагрузка изношенных лечебных серебряных тканей для пациентов с нейродермитом и оценка эффективности стирки.Skin Pharmacol Physiol. 2010; 23: 86–90. [PubMed] [Google Scholar] 26. Dancer SJ, White LF, Lamb J, Girvan EK, Robertson C. Измерение эффекта усиленной уборки в британской больнице: проспективное перекрестное исследование. BMC Med. 2009; 7: 28. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 27. Дэвис Р.Х., Рэй К. Стойкость Salmonella enteritidis в птичниках и кормах для домашней птицы. Br Poult Sci. 1996. 37: 589–596. [PubMed] [Google Scholar] 28. Донлан РМ. Роль биопленок в устойчивости к противомикробным препаратам.ASAIO J. 2000; 46: S47 – S52. [PubMed] [Google Scholar] 30. Донски CJ. Роль кишечного тракта как резервуара и источника передачи внутрибольничных патогенов. Clin Infect Dis. 2004. 39: 219–226. [PubMed] [Google Scholar] 31. Dorella FA, Pacheco LGC, Oliveira SC, Miyoshi A, Azevedo V. Corynebacterium pseudotuberculosis : микробиология, биохимические свойства, патогенез и молекулярные исследования вирулентности. Vet Res. 2006; 37: 201–218. [PubMed] [Google Scholar] 32. Драйден М., Парнаби Р., Дайли С., Льюис Т., Дэвис-Блюз К., Оттер Дж. А., Кернс А. М..Обеззараживание паров перекиси водорода в борьбе с поликлональной метициллин-устойчивой вспышкой Staphylococcus aureus в хирургическом отделении. J Hosp Infect. 2008. 68: 190–192. [PubMed] [Google Scholar] 33. Duffitt AD, Reber RT, Andrew Whipple A, Chauret C (2011) Экспрессия генов во время выживания Escherichia coli O157: H7 в почве и воде. Int J Microbiol 2011, ID статьи 340506. 10.1155 / 2011/340506 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] 34. Эдвард Ф. Ф., Деррик Г. Устойчивость вируса гриппа к высыханию и ее демонстрация на пыли.Ланцет. 1941; 241: 664–666. [Google Scholar] 35. Эриксон М.К., Уэбб К., Диас-Перес Дж. К., Фатак С., Сивой Дж. Дж., Дэйви Л., Пэйтон А. С., Ляо Дж., Ма Л., Дойл М. П.. Поверхностный и интернализованный Escherichia coli O157: H7 на шпинате и салате, выращенных в полевых условиях, обработанных оросительной водой, загрязненной распылением. J Food Prot. 2010. 73: 1023–1029. [PubMed] [Google Scholar] 36. Эспинал П., Марти С., Вила Дж. Влияние образования биопленки на выживание Acinetobacter baumannii на сухих поверхностях. J Hosp Infect.2012; 80: 56–60. [PubMed] [Google Scholar] 37. Faix RG. Выживание цитомегаловируса на поверхностях окружающей среды. Clin Lab Observ. 1985; 106: 649–652. [PubMed] [Google Scholar] 38. Фарзадеган Х., Форд Д., Малан М., Мастерс Б., Шил П.Дж. Кинетика выживаемости ВИЧ-1 в эффлюенте перитонеального диализа. Kidney Int. 1996. 50 (5): 1659–1662. [PubMed] [Google Scholar] 39. Флемминг Х.С., Вингендер Дж. Матрица биопленки. Nat Rev.2010; 8 (9): 623–633. [PubMed] [Google Scholar] 40. Фукумото Т., Мацуо Дж., Хаяси М., Огури С., Накамура С., Мизутани И., Яо Т., Акизава К., Сузуки Х., Симидзу К., Мацуно К., Ямагути Х.Влияние свободноживущих амеб на присутствие Parachlamydia acanthamoebae в условиях больницы и его выживаемость in vitro без потребности в амебах. J Clin Microbiol. 2010. 48: 3360–3365. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 41. Gebel J, Exner M, French G, Chartier Y, Christiansen B, Gemein S, Goroncy-Bermes P, Hartemann P, Heudorf U, Kramer A, Maillard JY, Oltmanns P, Rotter M, Sonntag HG (2013) Роль поверхности дезинфекция в профилактике инфекций. GMS Hyg Infect Control 8: Doc10 (20130429) [Бесплатная статья PMC] [PubMed] 42.Ghosh AR, Sehgal SC. Выживаемость Shigella dysenteriae type 1 и S. flexneri 2a в лабораторных условиях, имитирующих водную среду. Индийский J Med Res. 2001. 114: 199–206. [PubMed] [Google Scholar] 43. Жиллингс М.Р., Холли М.П., ​​Стокс Х.В. Доказательства динамического обмена кассетами генов qac между интегронами класса 1 и другими интегронами в пресноводных биопленках. FEMS Microbiol Lett. 2009. 269: 282–288. [PubMed] [Google Scholar] 44. Гонсалес М, Ханнинен МЛ. Влияние температуры и устойчивости к противомикробным препаратам на выживаемость Campylobacter jejuni в колодезной воде: применение модели Вейбулла.J Appl Microbiol. 2012. 113: 284–293. [PubMed] [Google Scholar] 45. Groß R, Hübner N, Assadian O, Jibson B, Kramer A, Рабочий отдел клинического антисептика Немецкого общества больничной гигиены (2010) Пилотное исследование микробного загрязнения обычной и пропитанной серебром униформы, которую носил персонал скорой помощи во время одного неделя скорой медицинской помощи. GMS Krankenhaushyg Interdiszip 5: Doc09 (20100921) [Бесплатная статья PMC] [PubMed] 46. Гуань телетайп, Холли Р.А. Использование свиного навоза, окружающая среда и здоровье человека.Нью-Йорк: Клувер; 2003. [Google Scholar] 47. Guionie O, Courtillon C, Allee C, Maurel S, Queguiner M, Eterradossi N. Экспериментальное исследование выживания коронавируса индейки при комнатной температуре и + 4C. Avian Pathol. 2013; 42: 248–252. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 48. Хара Дж., Окамото С., Минекава Ю., Ямазаки К., Касе Т. Выживание и дезинфекция аденовируса типа 19 и энтеровируса 70 в офтальмологической практике. Jpn J Ophthalmol. 1990; 34: 421–427. [PubMed] [Google Scholar] 49. Хайден МК, Блом Д.В., Лайл Е.А., Мур К.Г., Вайнштейн Р.А.Риск заражения рук или перчаток после контакта с пациентами, колонизированными устойчивым к ванкомицину энтерококком, или окружающей средой для колонизированных пациентов. Инфекционный контроль Hosp Epidemiol. 2008. 29: 149–154. [PubMed] [Google Scholar] 50. Хайден М.К., Бонтен М.Дж., Блом Д.В., Лайл Е.А., ван де Вейвер Д.А., Вайнштейн Р.А. Снижение приобретения устойчивых к ванкомицину энтерококков после выполнения обычных мер по очистке окружающей среды. Clin Infect Dis. 2006. 42: 1552–1560. [PubMed] [Google Scholar] 51. Haider S, Wagner M, Schmid MC, Sixt BS, Christian JG, Häcker G, Pichler P, Mechtler K, Müller A, Baranyi C, Toenshoff ER, Montanaro J, Horn M.Рамановский микроскоп показывает долговременную внеклеточную активность хламидий. Mol Microbiol. 2010. 77: 687–700. [PubMed] [Google Scholar] 52. Хота Б., Блом Д.В., Лайл Е.А., Вайнштейн Р.А., Хайден М.К. Интервенционная оценка загрязнения окружающей среды энтерококками, устойчивыми к ванкомицину: отказ персонала, продукта или процедуры? J Hosp Infect. 2009. 71: 123–131. [PubMed] [Google Scholar] 53. Hsueh PR. Вирус папилломы человека, остроконечные кондиломы и вакцины. J Microbiol Immunol Infect. 2009. 42: 101–106. [PubMed] [Google Scholar] 54.Хуанг Р., Мехта С., Сорняк Д., Цена CS. Выживаемость метициллин-резистентного золотистого стафилококка на госпитальных фомитах. Инфекционный контроль Hosp Epidemiol. 2006. 27: 1267–1269. [PubMed] [Google Scholar] 55. Хуанг С.С., Датта Р., Платт Р. Риск заражения устойчивыми к антибиотикам бактериями от предыдущих обитателей комнаты. Arch Intern Med. 2006; 166: 945–951. [PubMed] [Google Scholar] 56. Хюбнер Н.О., Хюбнер С., Крамер А., Ассадиан О. Выживание бактериальных патогенов на бумаге и извлечение бактерий из бумаги в руки: предварительные результаты.Am J Nurs. 2011; 111: 30–34. [PubMed] [Google Scholar] 58. Жюри Л.А., Сицлар Б., Кундрапу С., Каднум Д.Л., Саммерс К.М., Муганда С.П., Дешпанде А., Сетхи А.К., Донски С.Дж. Амбулаторные медицинские учреждения и передача Clostridium difficile . PLoS One. 2013; 8: e70175. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 59. Кейн Дж., Саммербелл Р., Сиглер Л., Крайден С., Лэнд Г. Лабораторный справочник дерматофитов. Клиническое и лабораторное руководство по дерматофитам и другим нитчатым грибам кожи, волос и ногтей.Бельмонт: Звезда; 1997. [Google Scholar] 60. Като С., Дженкинс М., Фогарти Е., Боуман Д. Инактивация ооцист Cryptosporidium parvum в полевой почве и ее связь с характеристиками почвы: анализ с использованием географических информационных систем. Sci Total Environ. 2004. 321: 47–58. [PubMed] [Google Scholar] 61. Keswick BH, Pickering LK, DuPont HL, Woodward WE. Выживание и обнаружение поверхностей в детских садах. Appl Environ Microbiol. 1983; 46: 813–816. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 62.Кхин Нве Оо, Пху Пху Вин, Аунг Мио Хан, Айе Т. Загрязнение денежных знаков кишечными бактериальными патогенами. J Diarrheal Dis Res. 1989; 7: 92–94. [PubMed] [Google Scholar]

63. Крамер А., Ассадиан О., Рилл С., Селленг К., Ниже Н. (2013) Немедленные меры инфекционного контроля и профилактический мониторинг после чрезмерного повреждения водой в асептической рабочей зоне центра службы донорства крови. Внутренняя встроенная среда. 29 октября 2013 г., doi: 10.1177 / 1420326X13508144

64. Kramer A, Guggenbichler P, Heldt P, Jünger M, Ladwig A, Thierbach H, Weber U, Daeschlein G.Гигиеническая значимость и оценка риска текстильных изделий, пропитанных антимикробными средствами. Curr Probl Dermatol. 2006; 33: 78–109. [PubMed] [Google Scholar] 65. Крамер А., Швебке И., Кампф Г. Как долго внутрибольничные патогены сохраняются на неодушевленных поверхностях? Систематический обзор. BMC Infect Dis. 2006. 6: 130–137. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 67. Ларсон Т., Брайсон Ю.Дж. Фомиты и вирус простого герпеса. J Infect Dis. 1985; 151: 7467. [PubMed] [Google Scholar] 68. Лоули Т.Д., Клэр С., Дикин Л.Дж., Гулдинг Д., Йен Д.Л., Райзен С., Брандт С., Ловелл Дж., Кук Ф., Кларк Т.Г., Дуган Г.Использование очищенных спор Clostridium difficile для облегчения оценки режимов дезинфекции в здравоохранении. Appl Environ Microbiol. 2010. 76: 6895–6900. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 69. Ли Дж., Зох К., Ко Г. Инактивация и УФ-дезинфекция норовируса мыши с TiO 2 в различных условиях окружающей среды. Appl Environ Microbiol. 2008. 74: 2111–2117. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 70. Мацуо Дж., Кобаяси М., Накамура С., Мизутани Ю., Яо Т., Хираи И., Ямамото И., Ямагути Х.Стабильность Chlamydophila pneumoniae в суровых климатических условиях без наличия акантамеб. Microbiol Immunol. 2010; 54: 63–73. [PubMed] [Google Scholar] 71. Маттес Р., Кобан И., Бендер С., Мазур К., Киндел Е., Велтманн К.Д., Кохер Т., Крамер А., Хюбнер Н.О. Противомикробная эффективность струи плазмы атмосферного давления против биопленок Pseudomonas aeruginosa и Staphylococcus epidermidis . Plasma Process Polym. 2013; 10: 161–166. [Google Scholar] 72. Маттес Р., Бендер С., Шлютер Р., Кобан И., Буссиан Р., Рейтер С., Ладеманн Дж., Вельтманн К., Крамер А., Кауфманн Г.Ф.Антимикробная эффективность двух поверхностных барьерных разрядов с воздушной плазмой против биопленок in vitro. PLoS One. 2013; 8: e70462. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 73. Мэйфилд Дж. Л., Лит Т., Миллер Дж., Манди Л. М.. Контроль окружающей среды для снижения передачи Clostridium difficile . Clin Infect Dis. 2000; 31: 995–1000. [PubMed] [Google Scholar] 74. МакДейд Дж. Дж., Холл LB. Выживание золотистого стафилококка в окружающей среде. II. Влияние повышенной температуры на стафилококки, открытые на поверхности.Am J Hyg. 1964; 80: 184–191. [PubMed] [Google Scholar] 75. Medema GJ, Bahar M, Schets FM. Выживаемость Cryptosporidium parvum , Escherichia coli , фекальных энтерококков и Clostridium perfringens в речной воде: влияние температуры и автохтонных микроорганизмов. Water Sci Technol. 1997. 35: 249–252. [Google Scholar] 76. Морита Ю., Комода Е., Оно К., Кумагаи С. Выживание сальмонелл, образующих биопленку, на резьбе болтов из нержавеющей стали в сухих условиях. J Food Hyg Soc Jpn.2011; 52: 299–303. [PubMed] [Google Scholar] 77. Мерфи Т.Ф., Брауэр А.Л. Экспрессия уреазы Haemophilus influenzae во время инфекции дыхательных путей человека и роль в выживании в кислой среде. BMC Microbiol. 2011; 11: 183. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 79. Нили А.Н., Орлов ММ. Выживание некоторых важных с медицинской точки зрения грибков на больничных тканях и пластике. J Clin Microbiol. 2001; 39: 3360–3361. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 80. Нойс Дж.О., Мичелс Х., Кивил CW.Возможное использование медных поверхностей для снижения выживаемости устойчивых к метициллину вирусов Staphylococcus aureus в медицинских учреждениях. J Hosp Infect. 2006. 63: 289–297. [PubMed] [Google Scholar] 81. Oie S, Kamiya A. Выживание устойчивых к метициллину Staphylococcus aureus (MRSA) на сухих швабрах с естественным загрязнением. J Hosp Infect. 1996. 34: 145–149. [PubMed] [Google Scholar] 82. Ojeil M, Jermann C, Holah J, Denyer SP, Maillard JY (2013) Оценка нового теста эффективности in vitro для антимикробной поверхностной активности, отражающего условия больницы в Великобритании.J Hosp Infect 85: 274–281. DOI: pii: S0195-6701 (13) 00313-7 [PubMed] 83. Выдра JA, Yezli S, French GL. Роль загрязненных поверхностей в передаче внутрибольничных патогенов. Инфекционный контроль Hosp Epidemiol. 2011. 32: 687–699. [PubMed] [Google Scholar] 84. Otter JA, Yezli S, Schouten MA, van Zanten AR, Houmes-Zielman G, Nohlmans-Paulssen MK. Обеззараживание паров перекиси водорода отделения интенсивной терапии для удаления из окружающей среды резервуаров грамотрицательных стержней с множественной лекарственной устойчивостью во время вспышки.Am J Infect Control. 2010. 38: 754–756. [PubMed] [Google Scholar] 85. Pang XL, Joensun J, Vesikar T. Спорадический гастроэнтерит, связанный с калицивирусом человека, у финских детей в возрасте до двух лет проспективно прослеживался во время испытания ротавирусной вакцины. J Pediatr Infect Dis. 1999. 18: 420–426. [PubMed] [Google Scholar] 86. Пассаретти К.Л., Оттер Дж. А., Райх Н. Г., Майерс Дж., Шепард Дж., Росс Т., Кэрролл К. С., Липсетт П., Perl TM. Оценка дезактивации окружающей среды парами перекиси водорода для снижения риска заражения пациента микроорганизмами с множественной лекарственной устойчивостью.Clin Infect Dis. 2013; 56: 27–35. [PubMed] [Google Scholar] 87. Патель А., Хаммерсмит К. Микробный кератит, связанный с контактными линзами: недавние вспышки. Curr Opin Ophthalmol. 2008. 19: 302–306. [PubMed] [Google Scholar] 88. Патон Дж. К., Патон А. В.. Патогенез и диагностика инфекций, вызываемых шигой-токсином Escherichia coli . Clin Microbiol Rev.1998; 11: 450–479. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 89. Персиваль С.Л., Томас Дж. Передача Helicobacter pylori и роль воды и биопленок.J Здоровье воды. 2009; 7: 469–477. [PubMed] [Google Scholar] 90. Петти С., Де Джусти М., Морони С., Полимени А. Кривая долгосрочного выживания метициллин-устойчивого Staphylococcus aureus на клинических контактных поверхностях в естественных условиях. Am J Infect Control. 2012; 40: 1010–1012. [PubMed] [Google Scholar] 91. Питтет Д. Улучшение соблюдения гигиены рук в больницах. Инфекционный контроль Hosp Epidemiol. 2000. 21: 381–386. [PubMed] [Google Scholar] 92. Портер С.К., Риддл М.С., Триббл Д.Р., Луи Бужуа А., Маккензи Р., Исидеан С.Д., Себени П., Саварино С.Дж.Систематический обзор экспериментальных инфекций с энтеротоксигенной вакциной Escherichia coli (ETEC). 2011; 29: 5869–5885. [PubMed] [Google Scholar] 93. Rabenau HF, Cinatl J, Morgenstern B, Bauer G, Preiser W, Doerr HW. Стабильность и инактивация коронавируса SARS. Med Microbiol Immunol. 2005; 194: 1–6. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 94. Randle J, Arthur A, Vaughan N. Круглосуточное обсервационное исследование соблюдения гигиены рук в больницах. J Hosp Infect. 2010. 76: 252–255. [PubMed] [Google Scholar] 95.Риготто К., Хэнли К., Рошель П.А., Де Леон Р., Барарди С.Р., Йейтс М.В. Выживаемость аденовирусов типов 2 и 41 в поверхностных и грунтовых водах, измеренная с помощью анализа налета. Environ Sci Technol. 2011; 45: 4145–4150. [PubMed] [Google Scholar] 96. Робертсон Л.Дж., Кэмпбелл А.Т., Смит Х.В. Выживание ооцист Cryptosoridium parvum при различных воздействиях окружающей среды. Appl Environ Microbiol. 1992. 58: 3494–3500. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 97. Робин Э., Деранжер Д., Робин Д. Выживание аэрозоля Pseudomonas fluorescens и Enterococcus faecalis на инертных поверхностях.Int J Food Microbiol. 2000; 55: 229–234. [PubMed] [Google Scholar] 98. Роуз Л.Дж., Донлан Р., Банерджи С.Н., Ардуино С.М. Выживание Yersinia pestis на поверхностях окружающей среды. Appl Environ Microbiol. 2003; 69: 2166–2171. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 99. Rutala WA, Peacock JE, Gergen MF, Sobsey MD, Weber DJ. Эффективность госпитальных бактерицидов против аденовируса 8, частой причины эпидемического кератоконъюнктивита в медицинских учреждениях. Антимикробные агенты Chemother. 2006; 50: 1419–1424.[Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 100. Шенбаум М.А., Циммерман Дж. Дж., Беран Г. В., Мерфи Д. П.. Выживание вируса псевдобешенства в аэрозоле. Am J Vet Res. 1990; 51: 331–333. [PubMed] [Google Scholar] 101. Шонесси М.К., Мичелли Р.Л., Депестель Д.Д., Арндт Дж., Страчан К.Л., Уэлч К.Б., Ченовет К.Э. Оценка распределения больничной палаты и заражение инфекцией Clostridium difficile . Инфекционный контроль Hosp Epidemiol. 2011; 32: 201–206. [PubMed] [Google Scholar] 102. Стоуэлл Д.Д., Форлин-Пассони Д., Дин Э, Рэдфорд К., Браун Д., Уайт А., Бейт С.Л., Доллард С.К., Биалек С.Р., Кэннон М.Дж., Шмид Д.С.Выживание цитомегаловируса на обычных поверхностях окружающей среды: возможности передачи вируса. J Infect Dis. 2012; 205: 211–214. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 103. Тан JW. Влияние параметров окружающей среды на выживаемость переносимых по воздуху инфекционных агентов. Интерфейс. 2009; 6 (Приложение 6): S737 – S774. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 104. Таннер Б.Д. Снижение риска заражения за счет обработки поверхностей, зараженных микробами, с помощью новой портативной системы дезинфекции насыщенным паром.Am J Infect Control. 2009; 37: 20–27. [PubMed] [Google Scholar] 105. Théraud M, Gangneux JP, Preney L, Guiguen C. Сравнительная выживаемость клинических и экологических изолятов Candida albicans и Cryptococcus neoformans в естественных и экспериментальных условиях. J Mycol Med. 2003; 2: 93–97. [Google Scholar] 106. Томас Ю., Фогель Г., Вундерли В., Сутер П., Витчи М., Кох Д., Таппарел С., Кайзер Л. Выживание вируса гриппа на банкнотах. Appl Environ Microbiol. 2008. 74: 3002–3007.[Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 107. Тивари А., Патнаяк Д.П., Чандер Ю., Парсад М., Гоял С.М. Выживание двух респираторных вирусов птиц на пористых и непористых поверхностях. Птичий Дис. 2006. 50: 284–287. [PubMed] [Google Scholar] 108. Толба О., Лоури А., Голдсмит К.Э., Миллар Британская Колумбия, Руни П.Дж., Мур Дж. Э. Выживание эпидемических штаммов медицинских (HA-MRSA) и связанных с сообществами (CA-MRSA) метициллин-резистентных Staphylococcus aureus (MRSA) в воде реки, моря и плавательных бассейнов. Int J Hyg Environ Health.2008; 211: 398–402. [PubMed] [Google Scholar] 109. Tribble GD, Rigney TW, Dao DH, Wong CT, Kerr JE, Taylor BE, Pacha S, Kaplan HB (2012) Естественная компетентность является основным механизмом горизонтального переноса ДНК в оральном патогене Porphyromonas gingivalis . MBio 3: pii: e00231-11 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] 110. Ценг Ю.Л., Мартин Л.Е., Стивенс Д.С. Экологическая выживаемость Neisseria meningitidis . Epidemiol Infect. 2013; 10: 1–4. [Google Scholar] 111. Uneke CJ, Ogbu O. Возможность передачи паразитов и бактерий бумажными деньгами в Нигерии.J Environ Health. 2007; 69: 54–60. [PubMed] [Google Scholar] 112. Valtierra HN. Устойчивость вирусных возбудителей в лабораторных условиях. Appl Biosaf. 2008; 13: 21–26. [Google Scholar] 113. Ван Бюрен Дж, Симпсон Р.А., Джейкобс П., Куксон Б.Д. Выживание вируса иммунодефицита человека в суспензии и высушивании на поверхностях. J Clin Microbiol. 1994. 32: 571–574. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 114. Викери К., Дева А., Якомбс А., Аллан Дж., Валенте П., Госбелл И.Б. Наличие биопленки, содержащей жизнеспособные мультирезистентные организмы, несмотря на окончательную очистку клинических поверхностей в отделении интенсивной терапии.J Hosp Infect. 2012; 80: 52–55. [PubMed] [Google Scholar] 115. Vriesekoop F, Russell C, Alvarez-Mayorga B, Aidoo K, Yuan Q, Scannell A, Beumer RR, Jiang X, Barro N, Otokunefor K, Smith-Arnold C, Heap A, Chen J, Iturriage MH, Hazeleger W, DeSlandes Дж., Кинли Б., Уилсон К., Менз Г. Грязные деньги: исследование гигиенического статуса некоторых мировых валют, полученное в пунктах питания. Foodborne Pathog Dis. 2010; 7: 1497–1502. [PubMed] [Google Scholar] 116. Wagenvoort HT, De Brauwer EIGB, Penders RJR, Willems RJ, Top J, Bonten MJ.Экологическая выживаемость устойчивых к ванкомицину Enterococcus faecium . J Hosp Infect. 2011. 77: 274–283. [PubMed] [Google Scholar] 117. Wagenvoort JHT, Joosten EJAJ. Вспышка Acinetobacter baumannii , который имитирует MRSA по своей экологической долговечности. J Hosp Infect. 2002; 52: 226–229. [PubMed] [Google Scholar] 118. Вагенворт Дж. Х., Пендерс Р. Дж. Долгосрочная выживаемость in vitro эпидемического штамма фага MRSA группы III-29. J Hosp Infect. 1997. 35 (4): 322–325. [PubMed] [Google Scholar] 119.Вагенвоорт Дж. Х., Пендерс Р. Дж., Дэвис Б. И., Луттикен Р. Схожие паттерны выживания в окружающей среде штаммов Streptococcus pyogenes с различным эпидемиологическим происхождением и клинической серьезностью. Eur J Clin Microbiol Infect Dis. 2005. 24: 65–67. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 121. Вальтер Б.А., Эвальд П.В. Выживание патогенов во внешней среде и эволюция вирулентности. Биол Рев Камб Филос Соц. 2004. 79: 849–869. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 122. Уорд Р.Л., Бернштейн Д.И., Янг Е.С., Шервуд-младший, Ноултон Д.Р., Шифф Г.М.Исследования ротавируса человека на добровольцах: определение инфекционной дозы и серологического ответа на инфекцию. J Infect Dis. 1986; 154: 871–880. [PubMed] [Google Scholar] 123. Вебер Д. Д., Рутала В. А., Миллер М. Б., Хуслаге К., Сикберт-Беннет Э. Роль больничных поверхностей в передаче новых патогенов, связанных с оказанием медицинской помощи: норовируса, Clostridium difficile и видов Acinetobacter . Am J Infect Control. 2010; 38 (Приложение 1): S25 – S33. [PubMed] [Google Scholar] 124. Вест А.П., Миллар М.Р., Томкинс Д.С.Влияние физической среды на выживаемость Helicobacter pylori . J Clin Pathol. 1992; 45: 228–231. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 125. Wendel KA. Заболевания, вызванные другими бактериальными возбудителями II категории B: орнитоз, ку-лихорадка и сыпной тиф. В кн .: Бронзовая М.С., Гринфилд Р.А., ред. Биозащита: принципы и возбудители. Норфолк: Horizon Bioscience; 2005. С. 493–498. [Google Scholar] 126. Уилкокс М.Х., Фоули В.Н., Вигглсворт Н., Парнелл П., Верити П., Фриман Дж. Сравнение влияния моющего средства и очистки гипохлоритом на загрязнение окружающей среды и частоту инфицирования Clostridium difficile .J Hosp Infect. 2003. 54: 109–114. [PubMed] [Google Scholar] 127. Вонг С.С., Ип С.К., Лау С.К., Юэнь К.Ю. Энтеровирус человека 71 и болезнь рук, ящура. Epidemiol Infect. 2010; 138: 1071–1089. [PubMed] [Google Scholar] 128. Ву Х.М., Форнек М., Шваб К.Дж., Чапин А.Р., Гибсон К., Шваб Э., Спенсер С., Хеннинг К. Вспышка норовируса в учреждении длительного ухода: роль поверхностного загрязнения окружающей среды. Инфекционный контроль Hosp Epidemiol. 2005; 26: 802–810. [PubMed] [Google Scholar] 129. Иерухам I, Фридман С., Перл С., Элад Д., Беркович Ю., Калгард Ю.Анализ на уровне стада вспышки Corynebacterium pseudotuberculosis в стаде молочного скота. Vet Dermatol. 2004. 15 (5): 315–320. [PubMed] [Google Scholar] 130. Yezli S, Otter JA. Минимальная инфекционная доза основных респираторных и кишечных вирусов человека, передаваемых через пищу и окружающую среду. Food Environ Microbiol. 2011; 3: 1–30. [Google ученый] .

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *