Содержание

Владимир Маяковский - Ничего не понимают: читать стих, текст стихотворения полностью

Вошел к парикмахеру, сказал — спокойный:
«Будьте добры, причешите мне уши».
Гладкий парикмахер сразу стал хвойный,
лицо вытянулось, как у груши.
«Сумасшедший!
Рыжий!»-
запрыгали слова.
Ругань металась от писка до писка,
и до-о-о-о-лго
хихикала чья-то голова,
выдергиваясь из толпы, как старая редиска.

Анализ стихотворения «Ничего не понимают» Маяковского

Молодой футурист Владимир Владимирович Маяковский охотно играет с формой и содержанием. Примером такого творчества является произведение «Ничего не понимают».

Стихотворение написано в 1913 году. Его автору в эту пору 20 лет, он дебютировал с мини-сборником с емким названием «Я», занимается живописью, пробует себя в драматургии. По жанру – эксцентрическая лирика, по размеру – акцентный стих с перекрестной рифмовкой, деление на строфы отсутствует. Лирический герой – сам дерзкий автор. Начинается стихотворение с глаголов, вполне буднично: вошел, сказал. Далее следует хладнокровная прямая речь. Применяя прием общепринятого этикета, футурист просит парикмахера причесать ему уши. Брадобрей холеный, «гладкий» сразу ощетинился («стал хвойный»). Челюсть отвисла, лицо превратилось в подобие груши. Растерявшийся от такой наглости, он отрывисто («запрыгали слова») кричит: сумасшедший! Рыжий! Собственно, Рыжий – персонаж итальянского народного театра, Арлекин. Шутник, пройдоха, хулиган. «До-о-о-о-лго»: автору важно подчеркнуть экспрессию происходящего. Смех из рядов снующей публики. Какой-то господин даже не хотел уходить, настолько комичной казалась ему ситуация. Новизна образов, свежесть восприятия, вкус к парадоксальности, незашоренность сознания – вот опыты, которые поэт ставит над действительностью и искусством. В сущности, он не предложил парикмахеру ничего криминального или оскорбительного. Однако тот воспринял этот эпизод как насмешку, издевку над собой. Поэт хотел создать нестандартную ситуацию, ему нужен был достойный партнер. Но парикмахер не справился с поставленной задачей. Собственно, похожим образом дела обстоят и в искусстве, точнее, в литературе, если уж брать узко. Среди целей футуристической поэзии было изобретение не только нового языка, но и новых смыслов. Сравнения растительного ряда: хвойный, лицо как у груши, голова, как старая редиска. В. Маяковский считает не себя чудаком, а окружающих с их неадекватной, по его мнению, реакцией. В те годы он особенно рьяно протестовал против навсегда затверженных правил, обычаев, законов. От «гладких людей» несло лицемерием.

Вожаком авангардизма начала XX века в России сам себя назначил В. Маяковский. Его стихотворение «Ничего не понимают» (первое название – «Пробиваясь кулаками») — очередной вызов общественным вкусам.

«Тяжело что-либо обсуждать, когда никто ничего не понимает»

Леонид Гарбар, президент Федерации рестораторов и отельеров Северо-Запада рассказал на онлайн-дискуссии «Нового проспекта» «Эпидемия непослушания. Рестораторы в поиске решений», почему привычные алгоритмы взаимодействия власти и бизнеса не работают.
Беда рестораторов в том, что мы оказались на передовой борьбы с коронавирусом, на линии огня. Мы на виду. И когда возник вопрос кого закрывать, ответ был очевидным: закрывать тех, кого видно — рестораторов!

Борьба с коронавирусом и сам коронавирус выявили столько противоречий в диалоге власти и бизнеса! Сначала нам запретили принимать туристов. А через какое-то время заявили, что мы просто обязаны это делать, что это приоритет города. Кого мы должны были слушать и что должны были делать? Трудно обсуждать проблемы, когда никто ничего не понимает.

Современные алгоритмы общения власти и бизнеса описаны еще Петром I: «Говори кратко, проси мало». Этот постулат мы проверили на прочность весной, когда направили в Смольный обращение по поводу работы летних террас. Было всего три просьбы: первая — разрешить работать тем террасам, у которых есть разрешение; вторая — разрешить вынести на улицу столики со стульями и зонтиками всем, у кого есть возможность работать на воздухе; и третья просьба — просто встретиться и поговорить о сложившейся ситуации.

Первые две просьбы Смольный выполнил легко, а вот встретиться и поговорить не удалось до сих пор. Какой я сделал вывод? Обращаться в Смольный необходимо с конкретной, понятной и согласованной со всеми представителями сообщества просьбой. Именно просьбой — требовать от Смольного что-либо бесполезно.

Запись трансляции прошедшей 18 декабря дискуссии «Эпидемия непослушания. Рестораторы в поиске решений»

Итоги конференции «Эпидемия непослушания. Рестораторы в поисках решений» — в материале «НП» «Диалог бизнеса и власти против эпидемии непослушания».

Следующая дискуссия в серии мероприятий «Нового проспекта» состоится 21 января и будет посвящена  юридическим и налоговым нововведениям в сфере недвижимости. 

Ознакомиться с программой и зарегистрироваться в качестве слушателя можно  на нашем сайте или по почте [email protected] По вопросам участия в качестве спикера обращайтесь по телефону +7 911 259-43-55, Ксения Чирица.

В пустыне штата Юта обнаружили металлический столб. Никто не понимает, откуда он взялся

Автор фото, Utah Department of Public Safety

Подпись к фото,

Местные власти обратились с вопросом о происхождении монолита к соцсетям

В пустыне американского штата Юта был обнаружен необычный металлический объект неизвестного происхождения.

Блестящий монолит среди красных скал заметили сотрудники природоохранного ведомства, занимавшиеся подсчетом баранов-толсторогов с вертолета в труднодоступном районе на юго-востоке Юты.

Ответственность за установление столба в форме треугольной призмы пока никто на себя не взял.

По словам Хатчингса, первым монолит заметил биолог, подсчитывавший баранов.

Пилот предположил, что объект мог установить какой-нибудь современный художник или поклонник фильма Стэнли Кубрика "2001 год: Космическая одиссея", в котором очень похожие столбы - только черного цвета - расставляют невидимые пришельцы.

Автор фото, Utah Department of Public Safety

Подпись к фото,

Бараны-толстороги водятся в пустыне штата Юта

Департамент общественной безопасности штата Юта опубликовал фотографии монолита на прошлой неделе, отметив, что власти хотели бы узнать больше о его происхождении.

"Установление арт-объектов на землях общественного пользования без разрешения властей незаконно, независимо от того, с какой вы планеты", - было сказано в заявлении.

При этом сотрудники департамента не раскрыли точное местонахождение столба, чтобы отвадить заинтригованных искателей приключений от труднодоступной пустыни, откуда, по их словам, нелегко выбраться.

В попытке разобраться, кто стоит за появлением загадочного монолита, дорожный патруль Юты обратился к соцсетям: "Пытливые умы задаются вопросом, что это за штука? Кто-нибудь знает?"

Большинство отозвавшихся считают, что это минималистическая скульптура.

Другие попросили оставить столб в покое и не раздражать зря демонов или пришельцев, учитывая, какой тяжелый был год и без того.

Лига чемпионов УЕФА | Ван Бастен: Кто считает Роналду лучше Месси, ничего не понимают в футболе

Бывший форвард «Милана» и сборной Голландии Марко ван Бастен рассказал, кого считает лучшим в борьбе между нападающим «Барселоны» Лионелем Месси и форвардом «Ювентуса» Криштиану Роналду. У Марко однозначный ответ на этот вопрос.

«Криштиану – великий футболист, но те, кто говорят, что он лучше Месси, я думаю, они ничего не понимают в футболе. Либо так, либо они говорят это недобросовестно. Месси уникален и неповторим. В детстве он попал в котел футбольного гения», – цитирует ван Бастена El universo со ссылкой на Corriere della Sera.

 

Hey, @juventusfcen, we’re looking forward to seeing the 🐐 on your pitch tomorrow night! 😁 pic.twitter.com/NSnCxEBLDn

– FC Barcelona (@FCBarcelona) October 27, 2020

 

В нынешнем сезоне Лео провел на поле за каталонцев 9 встреч во всех турнирах и забил 4 гола и отдал 4 ассиста. Роналду сыграл за итальянцев всего в 4-х играх, пропустив большую часть сыгранных матчей из-за коронавируса. На его счету 5 мячей в трех встречах чемпионата 1 голевая передача в ЛЧ. 

Оцените материал:

Добавьте «Спорт день за днём»
в список ваших источников

олег1952 – 07.11.2020 09:19

Так во многих сферах по жизни. Люди не разбираясь, не имея понятия и представления в данном вопросе, но имеют своё мнение, они так считают. Глаза и сердце не лучшие советчики, если мозг не напичкан знаниями и эрудицией...

Пьеска про попов, кои не понимают, праздник что такое

ДЕЙСТВУЮТ:
1. Отец Свинуил.
2. Мать Фекла.
3. Комиссар.
4. Дьякон.
5. Театр Сатиры.
6. И прочие — рабочие.Первое действие
Комната в образах. Дверь. Окно. Кровать с миллионом перин. Сидит мать Фекла — вся в грустях.Мать ФеклаИ пришел ко мне отец Свинуил,
и сел это он около
и говорит он:
«Матушка, говорит,
Фекла,
сиди, говорит, здесь,
ежели ты дура.
А я, говорит,
не могу,
вот она у меня, говорит, где
эта самая, говорит,
пролетарская диктатура».
И осталась я одинешенька.
День-деньской плачу,
ничего не делая.
Похудела — похудела я.
Со щек с одних спустила по пуду, —
скоро совсем
как спичка буду.С треском распахивается окно.Караул!

Воры! Свинуил (закутан во что-то для неузнаваемости)Дура!
Тише! ФеклаОтец Свинуил!
О господи!
Через окно…
Да что это за занятие светское! Свинуил (с трудом влезший)Цыц, товарищ Фекла!
Да здравствует власть советская!
Ничего не попишешь —
зря
Деникина
святой водой кропили-с.
Что́ Антанта, —
товарищ Мартов
и то
большевиков признал.
Укрепились.ФеклаОтец Свинуил!
От вас ли слышу?
Да ведь вы же ж так ненавидели… СвинуилА что мне?
На Принцевы острова ехать,
что ли?
Там только меня не видели!
Не то что в пароход,
ни в одну эскадру
такому не уместиться пузу.
Попробовал в трюм лезть, —
куда! —
все равно что
слона запихивать в бильярдную лузу.ФеклаЧто же нам делать?
Что же нам делать?
Господи!
Хочешь,
в столб телеграфный,
ей-богу,
в столб телеграфный поставлю свечку,
только спаси,
только помилуй
твою разнесчастную овечку.СвинуилЧего хнычешь,
ничего не понимая!
Какой завтра день? ФеклаДень?
Первое мая.СвинуилПервое мая!
Первое мая!
Что первое мая?
Посмотри на календарь,
число-то какое?
Красное? ФеклаКрасное.СвинуилЗначит, праздник.
Дело ясное? ФеклаЯсное.СвинуилЗначит, народ без дела шляться будет? ФеклаНу, будет.СвинуилТак вот
я
и возопию к нему:
«Слушайте,
православные люди!
Праздник празднуете,
а праздновать без попа-то как?»
И разольюсь
и размажусь,
аки патока.
Это, мол,
не ладно,
что праздник, а без ладана.
Без попов, мол,
праздник
не обходится и в Европе ведь.
Праздник и не в праздник,
если не елейная проповедь.
Покажут, мол, вам, товарищи, праздник,
когда попадете на́ небо.
Несли бы вы, товарищи, лучше подаяние бы…
И жизнь, ой, пойдет, —
не жизнь, а манная.
От всех этих похорон
растопырю карманы я.ВместеУслышь же молитвы наши,
господь вседержитель! Театр СатирыУслышит, —
шире карманы держите! Второе действие
Угол церкви. Паперть. Пролет домов. В него вольется первомайское шествие. У церкви Свинуил и дьякон. Разглядывают.СвинуилНароду-то!
Народищу!
Никогда еще
народа стоко
и в пасху не ходило. (К дьякону.)Чего глазеешь,
черт кудластый?
Раздувай,
раздувай кадило!
А ну-ка,
рассмотрим,
взлезем на паперть. (Рассмотрел и после паузы в досаде.)Как же ж это можно
в праздник
и без попа переть? ДьяконДа што без попа-то, —
без хоругвей прут,
и у каждого лопата! СвинуилВывози, пречистая!
Дай обобрать ее.ДьяконТише!
Идут.СвинуилБратие! Не слушают, идут.Братие! Не слушают, идут.Братие!
Да что вы,
черт вас дери,
отец я ваш духовный или нет? Первый рабочийТоварищи,
обождите минутку.
Тут какой-то человек орет, —
братьев потерял.
Может, кто знает?
Товарищ,
как ваших братьев фамилия? ВторойВаши братья что?
Работники?
Они, может, уже
на субботнике.СвинуилДа што вы, —
ах! —
я вовсе не про то.
Совершенно не в тех смыслах.
Я не про правдашних братьев,
а про братьев, которые по Христу… Несколько рабочихТу, ту, ту, ту, ту! ПервыйДа ты, я вижу, свой,
товарищ, социалист.
Этак действительно
все мы тут братцы! ТретийА ну,
братец,
попробуй.
За лопату
ты умеешь браться? СвинуилДа што вы, —
за лопату!
Как вам не стыдно,
ах!
Я не про такое равноправие.
Я про которое на небесах.ЧетвертыйНа небесах?
Да разве
с такой обузой
взлезешь на небо,
черт толстопузый? ДьяконГоспода,
да што вы!
Священное лицо!
Можно этак чертом попа ли? Первый (разводя руками)Откуда вы такие взялись?
Что вы
в РСФСР
с луны попали? КомиссарА ну-ка
скажи,
человек милейший,
есть ли у тебя документик
насчет исполнения в пролетарский день работы
какой-нибудь,
хотя бы самой малейшей? СвинуилЧто вы,
помилуйте!
Да разве я против работы?
Хотите, —
хоругви спереди понесу.
Прикажите вынести.Несколько голосовДа что разговаривать!
Какие там еще хоругви!
Вот тебе лопата.
Марш —
для несения трудовой повинности.СвинуилТоварищи,
пощадите звание.ВсеЛадно, ладно.
Марш на работу!
А на небо
как-нибудь
устроимся сами.Третье действие
Комната первого действия. Та же Фекла — вся в ожидании.ФеклаЧто это он
запропастился?
Ушел как в гроб.
Должно быть, уж миллион николаевками нагреб.
Идет.
Ну что, была треба? Вваливается усталый в грязи Свинуил.Отец Свинуил!
Что с тобой?
Из каких ты мест? Свинуил (доставая кусок хлеба — весело)С требы.
А вот и полфунта хлеба. (Отстраняет ухватившуюся было за кусок Феклу и сам впивается в него зубами.)Отцепись, матушка.
Сама заработай.
Не трудящийся не ест.Театр Сатиры спешит занавесить занавес. В это время опять врывается поп и бешено начинает трясти руку Театра Сатиры.СвинуилПростите великодушно.
С этого
с самого
с субботника.
Голоден, как собака, был.
Чуть достоуважаемый Театр Сатиры
поблагодарить не забыл.
Благодарю вас,
благодарю душевно-с,
что и я
в театр, наконец, попал.
А то совсем
в театрах
забыли про несчастного попа.
И светские
и военные выводились лица.
А нам
всего и удовольствия,
что молиться.
Передайте наше нижайшее
рабоче-крестьянскому правительству,
товарищу Луначарскому,
товарищу Маяковскому,
товарищу Зонову,
товарищу Малютину
и всей остальной массе.
Скажите:
благодарят, мол, вас
духовные отцы,
отцы монаси.Театр СатирыПередам, передам.
Уходите, ладно.
Все-таки поп
не может без ладана.

«Хейтеры Черышева ничего не понимают в футболе» – фаны «Валенсии» вступаются за Дениса

Денис Черышев впервые за последние два с половиной месяца появился в основе «Валенсии» в матче Ла Лиги.

Российский полузащитник, в очередной раз затративший на восстановление от мышечного повреждения солидное количество времени, провел 64 минуты в домашней игре своей команды против «Реала Сосьедад».

Денис покинул поле при счете 2-1 в пользу сан-себастьянцев, после чего «Валенсии» удалось сравнять счет и набрать важное очко.

У Черышева, получающего по итогам практически каждого матча солидную порцию критики, на сей раз нашлись и заступники среди фанов «летучих мышей», хотя другая часть болельщиков не изменила традиции песочить российского хавбека.

@Pascu_Calabui:
– Можете кидать в меня камни, но я скажу, что хейтеры Черышева ничего понимают в футболе. Его единственная, но при этом огромная проблема – это травмы. Он очень хороший игрок.

@DebateValencian:
– Черышев без травм – топовый футболист. Его проблема в том, что он хрустальный. То же самое было у Висенте Родригеса. Когда пошли все эти повреждения, уже стало тяжело.

@UnoAZero:
– Проблема Черышева не только в травмах, но и в его скоростных данных. Будучи чистым крайним хавбеком, он не в состоянии обыграть ни одного оппонента.

@juanxicasil:
– Согласен насчет того, что Черышев не так плох, но он редко когда готов играть, а поэтому пользы от него мало.

@mascachapismo:
– Откровенно говоря, сегодня Черышев не был в числе худших.

@ViudaDeBenitez:
– Черышев сегодня сделал 50 подач – и в 50 случаях Макси Гомес не был готов их принять.

@GestiTufo:
– Черышев – пешеход-жулик, который из-за своих постоянных травм вообще не должен находиться в профессиональном футболе, если, конечно, то, во что играет «Валенсия» при президентстве Лима можно назвать профессиональным футболом. Зато шарфисты наши кричат: «Давай, Чери»

@josemimanz:
– Я бы посоветовал тренеру, чтобы он начал убирать кривоногих и ставить вместо них нормальных игроков. Нельзя, чтобы Черышев был на поле, когда Ли Кан Ин сидит на лавке.

@AMP_81:
– Ни Черышева, ни Хауме Косты в следующем году не должно быть в этой команде.

@PCN_yt:
– Если сегодня «Валенсии» сопутствовала бы удача, то Черышев травмировался бы навсегда.

Сахалинцы не понимают, почему минздрав "переобулся" в вопросе КТ-диагностики

20:02 23 октября 2020.

Наталья Голубкова Здравоохранение, Южно-Сахалинск

Сахалинцы в комментариях под сегодняшним постом в официальном аккаунте областного минздрава в Instagram обвиняют ведомство в том, что оно быстро "переобулось". Речь идет об обследовании с помощью КТ. Сейчас оно делается строго по показаниям, всех желающих убедиться, что их здоровью ничего не угрожает, на компьютерную томографию не направляют. В посте сахалинский минздрав ссылается на главного специалиста по лучевой и инструментальной диагностике Минздрава России Игоря Тюрина, который заявляет, что компьютерную томографию "бессимптомникам" в целях профилактики делать не стоит.

Тюрин говорит, что КТ — это сложный диагностический метод, который связан с высокой лучевой нагрузкой на пациента и который используется при уточняющей диагностике. Это способ исследования тяжелобольных пациентов, которые нуждаются в госпитализации. КТ показана двум группам больных: тем, у кого имеются выраженные клинические симптомы респираторной инфекции (одышка и исключительно высокая температура), и тем, у кого кроме признаков вирусной инфекции есть такие хронические проблемы, как тяжелый диабет, тяжелая сердечная недостаточность, выраженный избыток веса.

"Во всех остальных случаях КТ исключена как диагностический метод, она не делается для профилактики, не делается при легком течении болезни при отсутствии факторов риска", — приводит областной минздрав слова Игоря Тюрина.

Под постом появились комментарии сахалинцев, которые не поняли, почему раньше им внушали одно, а теперь — другое.

"Так вы весной сами всех на КТ загоняли, а теперь не знаете, как от людей отмахаться".

"Вы узнали о вреде КТ только сейчас?".

"А несколько месяцев назад почти каждого на КТ везли, и никто не предупреждал, что это абсолютно вредно! Переобулись, и никакой ответственности. Красота".

"Именно поэтому у нас столько людей умирает. Делают КТ в крайнем случае, а там уже и легких нет, и отправляют умирать в Долинск".

Как объяснили ИА Sakh.com в пресс-службе минздрава (а точнее, просто скопировали свой ответ одному из пользователей Instagram), с накоплением клинического опыта меняются методические рекомендации. На начальном этапе руководством минздрава принимались максимальные меры по контролю за состоянием пациентов в связи с малоизученностью инфекции на тот момент. Благодаря этому на территории региона низкая летальность. Все действия на территории региона осуществляются в соответствии с методические рекомендациями российского Минздрава.

Sakh.com предлагает вспомнить, в чем нас убеждали раньше.

4 апреля тогда еще глава минздрава Владимир Ющук заявлял, что КТ-диагностика на Сахалине будет проводиться круглосуточно. Он говорил, что КТ эффективна для раннего выявления коронавируса. С помощью этого метода на Сахалине в тот момент выявляли пациентов, у которых еще не было видимых признаков опасной болезни, но уже были изменения в легких. Такое вполне может быть, и к тому моменту, когда появятся симптомы, КТ порой уже показывает крайне запущенную картину.

— Нужно помнить о том, что тяжелых состояний можно вовсе не допустить, если своевременно выявить заболевание и приступить к лечению, — говорил Ющук. — Сахалинская область одной из первых в стране начала расширенное тестирование людей на коронавирус и подключила КТ-диагностику. По клиническим наблюдениям, этот метод является более информативным, чем экспресс-тестирование. КТ позволяет сразу выявить патологический очаг.

6 апреля минздрав отчитался, что на Сахалине 180 аппаратов ИВЛ и 20 компьютерных томографов.

24 апреля губернатор области Валерий Лимаренко во время прямой линии заявил, что через 1-300 любой житель области может записаться на экспресс-тестирование и КТ.

— С сегодняшнего дня я обратился к министру здравоохранения с тем, чтобы могли еще и проводить тест для любого человека, который просто внутренне чувствует, что он может быть болен, и чтобы успокоить его, он может пройти тест. И может пройти таким же образом КТ, — сказал Лимаренко, добавив, что КТ отныне доступна всем, кто чувствует, что в этом есть необходимость.

Губернатор с гордостью отмечал, что массовое обследование с помощью КТ было нашим открытием, "наши медики, молодцы, сделали предложение, которое реально оказалось наиболее эффективным".

В конце апреля в Сахалинской области делалось 500 КТ в сутки. Сейчас же многие читатели Sakh.com сообщают, что им приходится буквально выбивать себе направление на компьютерную томографию, несмотря на наличие у них угрожающих симптомов.

Еще немного воспоминаний. 8 августа Ющук хвастал, что по количеству компьютерных томографов Сахалин опережает Германию. А 10 августа Лимаренко в интервью телеканалу "Россия-24" говорил, что каждый десятый житель Сахалинской области прошел КТ и обследовал легкие, и добавлял, что КТ — это главный способ узнать, болел человек или не болел.

Понятно, что областной минздрав несамостоятелен в своем решении. Указание не делать КТ в таком объеме, как раньше, спущено в регионы от Минздрава России. Но почему нельзя назвать истинную причину смены тактики? Например — весной мы просто решили перестраховаться и выбрали из двух зол (облучение от КТ и быстрое развитие ковида) меньшее. Или — весной нам не хватало тестов и мы решили подключить к диагностике КТ, несмотря на то, что это вредно. Или — КТ не так уж сильно и вредна, просто сейчас так много больных, что мы не можем делать ее всем, надо объяснить нехватку талончиков мнением эксперта. Методические указания действительно могут меняться и диагностическая стратегия тоже, но почему-то не покидает ощущение, что наш минздрав, мягко говоря, постоянно нам что-то не договаривает. Возможно, потому что он считает Sakh.com "желтой прессой". Так в официальном аккаунте ведомства ответили подписчику, который хотел прояснить какой-то момент и написал что-то вроде — а вот Sakh.com пишет то-то и то-то, объясните, почему вы говорите другое.

"Медуза" подготовила свой материал по мотивам рекомендаций Минздрава не проводить лишний раз КТ.

ПОМОГИТЕ! Я не понимаю, что изучаю

У всех нас есть эта проблема. Когда мы учимся, мы сталкиваемся с ситуациями, когда не понимаем, что читаем. Возможно, вы переживаете это прямо сейчас.

Вы можете сделать несколько вещей.

Давайте взглянем на них и поможем вам выйти из этой ситуации.

11 способов помочь вам понять, что вы изучаете

В большинстве случаев вы понимаете, что изучаете. Вы можете соединить разные концепции. Вы можете понять детали и их отношение к общей картине.

Иногда бывает сложно. Вы не видите «Почему», «Что» или «Как» в своих исследованиях.

Я хотел бы дать вам 11 способов справиться с этим. Самое главное понять, что это хорошая ситуация. Когда вы иногда чувствуете это, вы знаете, что растете. Вы расширяете свои знания в новых областях.

Когда это происходит постоянно, вы, вероятно, сейчас не готовы изучать эту область. К счастью, для этого тоже есть решение (взгляните на первое решение).

Поехали!

1. Убедитесь, что у вас есть необходимые базовые знания.

Вы можете понять что-то новое, только если у вас достаточно базовой информации. Взгляните на интеллектуальную карту с концепциями рядом с центром и деталями на внешней стороне карты. Узнавать подробности можно в течение всего дня. Но когда вы не можете связать это с концепциями, вы не поймете всего.

Так что переходить к высшему исчислению, вероятно, не лучшая идея, если вы не прошли 101 исчисление.

СОВЕТ : Убедитесь, что у вас достаточно исходной информации, чтобы расширить свои знания.

2. Не спрашивайте других!

Конечно, вы можете сбежать к своему профессору или другим студентам. Они могут знать ответ. Они могут даже дать вам решение проблемы, над которой вы работаете.

Но ... что вы узнали из проблемы? Вы сами не думали и не работали.

СОВЕТ : Растите, потратив хотя бы полчаса на поиск решения, прежде чем спрашивать других.

3. Используйте интеллектуальную карту

Ага, вот и снова наша старая добрая интеллектуальная карта. Для меня интеллектуальная карта - это другой способ взглянуть на одну и ту же информацию.

Взять информацию из книги. Создайте интеллектуальную карту. Визуализируйте свою информацию, и вы будете воспринимать информацию по-другому. Вы свяжете концепции и детали другими способами. Это создает новые идеи.

Результат - лучшее понимание.

Прелесть интеллект-карт еще и в том, что вы можете реорганизовать карту.Возьмите одну из идей, обсуждаемых на карте, и постройте карту вокруг этой идеи.

Например, ваша основная карта посвящена различным эмоциям, которые люди испытывают в течение дня. Создайте новую карту, которая все объясняет, используя гипофиз в качестве центра вашей карты. Таким образом вы создаете новые идеи.

СОВЕТ : Измените свою точку зрения, чтобы получить новые идеи и понимание.

4. Найдите другой угол для изучения вашей темы.

Мы коснулись этого в предыдущем совете (о карте разума).

Люди застревают в учебе, потому что они слишком строгие. Они продолжают смотреть на информацию под одним и тем же углом.

Вы помните знаменитую сцену из «Общества мертвых поэтов»?

Совершенно верно, это моя точка зрения 🙂

СОВЕТ : Измени свою перспективу, измени свой взгляд. Это поможет вам расширить свое понимание.

5. ИСПОЛЬЗУЙТЕ свою информацию

Не занимайтесь изучением того, чем вы можете заниматься, только сидя за своим столом! Чтобы получить максимальную пользу от учебы, вы должны выйти и использовать информацию.

Когда вы не понимаете, что изучаете, начинайте экспериментировать. Возьмите часть своей проблемы и проведите небольшой эксперимент. Посмотри, что получится. Учитесь на практике. Вы увидите и почувствуете, что происходит.

Даже если вы проиграете, вы узнаете новые вещи, которые помогут вам расширить свои знания.

СОВЕТ : Когда ты учишься, все становится экспериментом. Идите туда и экспериментируйте!

6. Вернитесь к основам

Если вы не понимаете, что изучаете, возможно, вы пошли слишком быстро.Возможно, вы пропустили основы. В таком случае не бойтесь и не стыдитесь возвращаться.

У меня такое часто было, особенно при изучении машиностроения. Основы были простыми. Я понимал силы и то, что происходит в тех ситуациях.

Я хотел изучить более сложные проблемы. Но ... часто это было слишком сложно, и я не понимал, что происходит. Поэтому я отступил и стал изучать менее сложные проблемы.

Это повысило мою уверенность и знания, и я снова смог двигаться вперед.

СОВЕТ : Не упускайте основы! Разберитесь в основных концепциях и используйте их.

7. Найдите ответ на Youtube или quora.com

Уже существует так много решений проблем. Вероятно, вы сможете найти решение для видео Youtube на своем родном языке.

Вы также можете задать свой вопрос на сайте quora.com и получить подробный ответ от экспертов со всего мира.

Убедитесь, что вы не заходите слишком глубоко в эту кроличью нору! Часто одно видео ведет к другому и другому... Получите свое решение и продолжайте учиться самостоятельно.

Я чувствую, что в основном я добился прогресса, обучаясь самостоятельно. Возможно, я получал советы, но настоящую работу приходилось делать самому.

СОВЕТ : Используйте Youtube или Quora.com для прорыва, когда вы застряли

8. Общайтесь со своим внутренним ребенком

Вы слишком усложнили задачу? Если да, то вам нужно упростить задачу.

Можете ли вы объяснить свою проблему, как если бы вы разговаривали с ребенком? Сможете ли вы разбить все сложные и громкие слова на слова, которые использует ребенок?

Когда вы сможете это сделать, вы, возможно, нашли решение своей проблемы.Мы часто слишком усложняем задачу. Мы делаем это, используя громкие, необычные, важные слова.

Этим методом воспользовался физик Ричард Фейнман. Он использовал его, чтобы понимать и преподавать такие темы, как квантовая физика. Его лекции онлайн (и они известны):

СОВЕТ : Объясните свою проблему, как если бы вы разговаривали с ребенком, чтобы упростить то, чего вы не понимаете.

9. Пойдите к эксперту

Да, я знаю, что метод номер два заключался в том, что вы не должны спрашивать других.Я также сказал, что сначала нужно попробовать 30 минут. Но после этого вы можете спросить своего профессора.

Вы также можете отправить сообщение автору книги, которую изучаете. В это время часто можно легко связаться с авторами и экспертами.

Если вы спросите их вежливо, они наверняка ответят на ваш вопрос. Я знаю, что мне нравится, когда читатели и студенты обращаются ко мне. Может быть, то же самое и для других 🙂

Убедитесь, что вы задаете свой вопрос как можно яснее. Специалистов нет, чтобы решить вашу проблему.Они могут помочь вам найти решение, дав совет.

СОВЕТ : попросите своего профессора или автора вашей книги помочь вам (после того, как вы сначала попробовали и попробовали это сами)

10. Начните с мыслей о конце

Когда я разговариваю со студентами, они часто начинают с начало новой главы. Они просматривают каждую страницу и каждую мелочь. Где-то между первой страницей и концом главы они теряют смысл.

В большинстве случаев это происходит потому, что они теряются в деталях.

Лучший способ сосредоточиться на результате - это знать результат. Сначала прочтите краткое содержание главы. Это говорит вам о том, что важно. После этого вы проходите свою главу.

Поскольку вы знаете свой результат, вы можете взять важные идеи и термины и запомнить их. Соответственно можно обрабатывать менее важную информацию.

СОВЕТ : Начните с мыслей о конце и постепенно возвращайтесь, чтобы упростить учебу (или проекты)

11. Уйти

Иногда лучше всего уйти.Позвольте ему погрузиться в спокойный ночной сон.

Я часто обнаруживал, что я слишком устал, моя голова слишком занята или мне нужно перестать думать. Сладкое решение - уйти.

Не пытайтесь втиснуть все в одну учебную сессию продолжительностью несколько часов.

Не занимайтесь слишком долго. Лучше 2 часа сосредоточиться на учебе, чем 8 часов. Учебные занятия продолжительностью 25 минут могут быть даже лучше. Вы должны дать себе время!

Трудно прочитать книгу из 200 страниц за два дня.

Но когда вы даете себе 3 недели, становится легче. Это разница между чтением 100 страниц в день или 10 страниц в день. Что, по вашему мнению, лучше для вашего понимания?

Уходя прочь, у тебя в голове проясняется. Это позволяет формировать разные идеи.

Возможно, вы сможете уйти. Проведите небольшой практический эксперимент с другой идеей, которую вы изучали. Это может открыть ваш мозг для других идей.

СОВЕТ : Если вы не понимаете, что изучаете, неплохо было бы уйти и очистить свой разум

Хотите отвязаться от учебы?

Подпишитесь, и я помогу вам управлять вашей работой и учебной информацией беззаботно

Узнайте больше о Carefree Productivity, получая наш еженедельный информационный бюллетень и соответствующие обновления

Как вы можете использовать этот

Итак, 11 способов добиться большего понимания и ясности в вашей учебе.

Я вам советую попробовать некоторые из них, чтобы помочь вам в учебе.

Все дело в поиске других точек зрения на вашу проблему. Перефразируйте информацию и найдите новый ракурс или решение.

Мой вопрос к вам: что вы использовали, чтобы улучшить свое понимание?

Я ничего не понимаю - перевод на арабский - примеры английский

Ничего не понимаю .

Я ничего не понимаю вы только что сказали.

но если он в союзе с ней, то я уже ничего не понимаю .

Но если он в союзе с ней, то Я уже ничего не понимаю .

Ничего не понимаю .

Вы можете мне сказать, Я ничего не понимаю .

Itineris, Ничего не понимаю .

Я ничего не понимаю большую часть времени кто-то говорит.

Я ничего не понимаю он говорит.

Ничего не понимаю .

Я ничего не понимаю ?

Я ничего не понимаю он говорит.

Я ничего не понимаю , что происходит.

Я ничего не понимаю вы сказали.у вас есть две вещи прямо здесь.

извините, но я ничего не понимаю из того, что вы только что сказали.

Ничего не понимаю .

Я ничего не понимаю, папа больше не делает.

Я ничего не понимаю вы говорите, и мне нужно использовать этот телефон!

И , я ничего не понимаю, здесь.

Я ничего не понимаю, , что вы делаете.

Возможно неприемлемый контент

Разблокировать

Примеры используются только для того, чтобы помочь вам перевести слово или выражение, которое вы искали в различных контекстах. Они не выбираются и не проверяются нами и могут содержать неприемлемые термины или идеи. Сообщите, пожалуйста, примеры, которые нужно редактировать или не отображать.Грубые или разговорные переводы обычно отмечаются красным или оранжевым. Зарегистрируйтесь, чтобы увидеть больше примеров Это просто и это бесплатно

Я больше не понимаю, что говорят другие

Послушайте, как Дэн Паллотта объяснит, почему мы все еще используем жаргон, даже если мы его ненавидим.
Загрузить подкаст

Я бы сказал, что примерно в половине моих деловых разговоров я почти не понимаю, что мне говорят другие люди.Язык бизнес-моделей в Интернете усугубил проблему. Когда я был моложе, я считал себя глупым, если не понимал, что говорят люди. Теперь я понимаю, что если людям выгодно то, что я их понимаю, но не понимаю, то они глупы.

Существует как минимум пять разновидностей этой эпидемии.

Abstractionitis
Мы разучились использовать настоящие имена реальных вещей. Как дверные ручки. Вместо этого люди говорят об идее дверных ручек, фактически не используя слова «дверная ручка».Таким образом, новая идея дверной ручки становится «инновацией в доступе к жилым помещениям». Неоднократно подвергайте себя экстраполяции этой практики на вещи более сложные, чем дверная ручка, и вам действительно просто нужно носить Экседрин с собой весь день.

Acronymitis
Это болезнь эпических масштабов в мире благотворительности. Я был на собрании всего два дня назад, на котором несколько благонамеренных сотрудников благотворительной организации представляли своему правлению, и основная часть их обсуждения вращалась вокруг аббревиатур SCEA и некоторых других, которые начинались с буквы «R», что я могу припоминаю.В течение трех минут эти сокращения должны были использоваться по восемь раз каждое. Они занимали центральное место в понимании рассматриваемой темы, но никогда не были определены. Так что я не имел ни малейшего представления, о чем говорили ведущие. Никто. Насколько я знаю, я мог бы поговорить о том, как приготовить соус для бер-блан.

Valley Girl 2.0
Мы с напарником были в ресторане в долине Сан-Фернандо пять лет назад, и настоящая живая девушка из долины сидела в будке позади нас и разговаривала по мобильному телефону.Мы не могли перестать ее слушать. У нее была способность мирового класса составлять полутекстовые предложения, лишенные какого бы то ни было содержания. И все же вы чувствовали, что обсуждают что-то важное! «И она такая, ммм, а я такой, ну, ну, ну, правда, да, а когда она была такой, я был просто ... ммм ...». Она могла продолжать так продолжительное время, не упоминая реальных людей, действий или мыслей. Есть бизнес-версия этой болезни.Он включает в себя использование таких слов, как «пространство», «вокруг», «синергия» и «добавленная стоимость» со здоровой дозой двусмысленных выражений, таких как «отчасти» и «отчасти», чтобы гарантировать отсутствие обязательств по что бы ни говорилось: «Я нахожусь в своего рода пространстве устойчивости, которое как бы привносит синергетическую добавленную стоимость в работу других людей в этом виде пространства». О, хорошо, это все объясняет.

Бессмысленные выражения
Недавно я писал о фразе «нестандартное мышление» и о том, как злоупотребляют и совершенно неправильно понимают это выражение.Есть еще много других. Еще один термин, потерявший свое значение, - «Давайте превзойдем ожидания клиента». Сотрудники, которые слышат это, просто покидают собрание, погружаются в какое-то временное оцепенение, а затем возвращаются к тому, что делали до выступления. Почти всегда клиенты никогда не сталкиваются с тем, что их ожидания оправдываются, а тем более - превосходят. Как можно превзойти ожидания клиента, если вы не знаете, каковы эти ожидания? Несколько недель назад я был в отеле Hilton.Они довели этот абсурд до логического конца. В холле висела огромная вывеска с надписью: «Наша цель - превзойти ожидания клиентов». Лучший способ начать - это убрать этот дерьмовый знак, который просто напоминает мне, как покупателю, о том, насколько велик разрыв между тем, что говорят компании, и тем, что они делают. Я ожидаю, что вокруг не будет знаков, говорящих о том, что вы хотите превзойти мои ожидания.

Девушка из абстрактной долины 2.0 Акронимит с использованием бессмысленных выражений
Это когда вы объединяете четыре вышеуказанных заболевания.Так что вы можете услышать такие фразы: «Вам следует встретиться с этим парнем с SIO. Он своего рода социальный предприниматель, нестандартно мыслящий в сфере устойчивого развития и работающий над этими идеями в виде социальных сетей в Интернете, и он участвует во втором раунде увеличения капитала в сфере вице-президента вместе с людьми из SVNP ». Сколько раз вы слышали то, что теперь вспоминаете как именно это предложение?

Все это было бы смешно, если бы это было неправдой. Люди просто больше не имеют смысла. Вы избавите себя от множества проблем, если усвоите это.Наблюдайте за ним, разбирайте его и оцените, насколько нелепым стал деловой разговор.

Вы получите огромное доверие, станете намного более продуктивным, сделаете окружающих более продуктивными и испытаете гораздо больше радости в своей трудовой жизни, если посмотрите кому-то в глаза после того, как услышите один из этих словесных глушителей мозга, и расскажете этому человеку , «Я понятия не имею, что вы мне только что сказали».

Я ничего не понимаю - испанский перевод - Linguee

I don ' t все понимают a b ou t те "cagas [...]

de moscas »(письменные ноты).

esflamenco.com

Y на o entiendo nada d e lo de la s cagas de [...]

москвы (notas musicales en la partitura).

esflamenco.com

Спросите своего врача или

[...] фармацевт, если y o u don ' t все понимает i n t его список.

neorecormon.com.au

Pregntele a su

[...] mdico o farmac ut ico si n o entiende algo de esta li sta.

neorecormon.com.au

Другой наблюдатель

[...] отвечает, "Y o u don ' t понять что угодно , b ec ause through [...]

этот объект, даже если он стоит один доллар,

[...]

происходит нечто большее: он говорит ей, как сильно любит ее.

clonline.org

A travs de ese objeto, aunque valga un

[...] euro, aqu est s uc edien do algo m s: le e st diciendo que [...]

la quiere.

clonline.org

Это противоречие между ложным

завораживает. [...] вера tha t w e don ' t понять все a n d наш великий [...]

интеллектуального потенциала.

rosavictoria.org

Es fascinante esta contradiccion entre una creencia

[...] falsa que no pode mos entender nada y nu estra g ran Capcidad [...]

интеллектуальный.

rosavictoria.org

Все люди

[...] считают, что y o u don ' t понимают что угодно a n d они лечат [...]

вам нравится абсолютный манекен.

rosavictoria.org

Toda la gen te cre e qu e no entiendes nada y t e tr atan c omo una [...]

absoluta tonta.

rosavictoria.org

Дети просто слушают

[...] чтение, th e y don ' t понять все .

fragua.org

Si los nios simplemente

[...] escuchan un a lec tur a no entienden mu cho .

fragua.org

Y o u don ' t все понимают .

digiconcrete.net

N o entiendes nada .

digiconcrete.net

Без пояснений

[...] необходимы, и y o u don ' t ne e d t o !

38гх.com

No es necesario que

[...] se ex pl iquen nada, no e s ne ce sario qu e comprendan n ada !

38uh.com

Спросите у своего

[...] хирург если e i s что угодно y o u don ' t b или t процедура.

plastic-surgeon.org

В пользу pregunte a su

[...] ciruja no si h ay algo qu e ust ed no entiende so bre el proc

plastic-surgeon.org

Спросите у своего

[...] хирург a bo u t что угодно y o u don ' t понять понять

plastic-surgeon.org

S i no entiende algo, c onsu lt e a su cirujano [...]

plstico.

plastic-surgeon.org

Обязательно спросите у своего

[...] доктор если тер e i s что угодно y o u don ' t понять b или t процедура.

plastic-surgeon.org

Asegrese de consultar con su

[...] Doctor cualqu ie r cos a q ue no entienda so bre el proc ed imiento.

plastic-surgeon.org

Спросите у своего

[...] доктор если тер e i s что угодно y o u don ' t понять понять b или t специфический [...]

, которую вы планируете провести.

plastic-surgeon.org

Пожалуйста, сделайте предварительный заказ на

[...] доктор cualquier c os a que no entienda sob re el p rocedimiento especfico [...]

que est tratando de realizarse.

plastic-surgeon.org

Если это e i s что-нибудь y o u don ' t понять или т к вашим услугам [...] План

, задавайте вопросы!

nyhealth.gov

S i h ay algo que n o entiende s obr e su pl an de servicios, [...]

прегунте!

nyhealth.gov

Спросите у своего

[...] Doctor if ther e i s что угодно a b ou t процедура y o u don don понять .

sadriancosmeticsurgery.com

Por Favor asegrese de Preguntarle a

[...] su d oc tor s i h ay algo ac erc a del p roce di mien to q

sadriancosmeticsurgery.com

Спросите у продавца или продавца

[...] вопросы a bo u t что угодно y o u don ' t b fo re вы покупаете.

53.com:443

Pregunt e todo l o qu e no entienda al d etal list a or vendor [...]

antes de comprar.

espanol.53.com

Если есть ev e r что угодно I don ' t понять m m [...]

поможет мне.

4children.org

Si en alguna oc as in h ay algo que no entiendo, lo s d e mi gr upo est..]

all para ayudarme ».

es.4children.org

Если вы подписали договор, внимательно прочтите его и попросите у компании

[...] объяснение s o f что угодно y o u don ' t понять .

money-wise.org

Si ha firmado un contrato, lalo cuidadosamente y pdale explicaciones a

[...] la co mp aa de cualquier cosa q ue no entienda .

money-wise.org

Спросите пояснения n o n что угодно y o u don ' t понять понять. K ee пингуйте себя, своего ребенка [...]

и остальная часть вашей семьи подготовили

[...]

и информированность упростят работу в долгосрочной перспективе.

chfiowa.org

El Prep ra r y m an tener informados a la familia, su n i o y us ted mismo har que a la larga [...]

todo sea ms fcil.

chfiowa.org

Ничего не делать .

elc-pa.org

N o fi rm e nada q ue no entienda .

elc-pa.org

T h e y don ' t wa nt to leave be hi n d h на тупит [...]

их чувств.

ktfministry.org

qui eren Abandonar aquello que i nsensibiliza sus sentidos.

ktfministry.org

W e don t га ve до p a y что угодно a medications..]

вылечите наших детей.

children.org

No tenemos que paga r p or nada y los medi ca mentos [...]

curan a nuestros hijos.

children.org

Наконец, и прежде всего, душераздирающие результаты для граждан, которые оказались исключенными

[...]

раз и навсегда из дебатов этих продавцов ковров о Европе, в которой они находятся

[...] осужденный neve r t o ничего не понимаю .

europarl.europa.eu

Finalmente, y ante todo, resultados desesperantes para los ciudadanos, que se ven excluidos de

[...]

una vez por todas de estos regateos de charlatanes sobre una Europa en la que estn

[...] cond en ados an n o entender n un ca nada .

europarl.europa.eu

Единственное мое преимущество - th at I don ' t kn o w u t что угодно , s o Я могу дать [...]

Обуздание моего самого капризного и иррационального

[...]

маленьких каприза на основании моего легкого чтения.

salvadordali.cat

Mi nica ventaja e s que no conozco nada de nada , as que puedo hacer [...]

Функциональный mis caprichos mscaprichosos y ms irracionales

[...]

basndome en mis pequeas lecturas.

salvadordali.cat

Если y o u don ' t he a r что-нибудь m [...] На аппарате включена громкость

.

windows.microsoft.com

S i no esc uch a nada , ase gres e de que el [...]

volumen est activado en el dispositivo.

windows.microsoft.com

Ничего не понимаю…

Спустя три недели мы начинаем выходить из нашей дымки «я ничего не понимаю» - по крайней мере, мы на это надеемся! Есть ли результаты по нашим проектам? Еще нет. Чувствуем ли мы, что прогрессируем? ДА, но очень медленно.

Моя голова слишком много раз ударялась о стол за последние пару дней.Мы усердно работаем? Ах да, мы всегда первые приходить утром и уходить последними ночью. Подводя итог, наши проекты продвигаются немного медленно, но, по крайней мере, они продвигаются!

Тем не менее, никто не говорит ни о чем, кроме Brexit . Итак, почему мы должны? Брексит был реальным примером политики в одной части мира, оказавшей огромное влияние во всем мире. И для студентов это была прекрасная возможность учиться! Кьетил Олсен (главный экономист) и Даг Харальд Клаас (профессор Университета Осло) провели презентацию на эту тему в прошлый четверг.Даг Харальд Клаас действительно был в отпуске, но его вызвали в последнюю минуту. Однако он искренне сказал, что такой разговор перед таким количеством заинтересованных людей был его идеей идеального дня.

Это именно то, что меня мотивирует продолжать заниматься этим бизнесом - взволнованные люди, которые хотят поделиться своими знаниями и участвовать в обсуждениях. Ничего не установлено, мир постоянно меняется, и кто мы такие, чтобы делать что-то еще, кроме как пытаться все это понять.

В четверг на столе были более интересные темы.Темой Летней академии был валютный рынок. Nordea сумел превратить Летнюю академию в нечто большее, чем просто академическую лекцию. В четверг нам действительно разрешили торговать через торговую платформу Nordea Nexus (к счастью, мы торговали через поддельный профиль, полностью защищенный от наших «умных» торговых стратегий).

Я уверен, что более чем один из участников вдохновился на дальнейшее изучение валютного рынка и возможностей трудоустройства, доступных в этом отделе Nordea Markets.Я знаю точно.

Щелкните, чтобы узнать о нашей первой неделе на Nordea Markets. И следите за новостями в блогах о нашей стажировке.

Отказ от ответственности

Информация, представленная на этом веб-сайте, предназначена только для справочной информации. Представленные здесь мнения и другая информация являются текущими взглядами Nordea Markets на дату публикации и могут быть изменены без предварительного уведомления. Информация, представленная на этом веб-сайте, не является исчерпывающим описанием описываемого продукта или связанных с ним рисков, и на нее нельзя полагаться как на таковую, а также она не заменяет мнение получателя.

Информация, представленная на этом веб-сайте, не предназначена для составления и не является инвестиционным советом, а также не предназначена для предложения или приглашения на покупку или продажу какого-либо финансового инструмента. Информация, представленная на этом веб-сайте, не имеет отношения к конкретным инвестиционным целям, финансовому положению или конкретным потребностям какого-либо конкретного получателя. Перед принятием любого инвестиционного или кредитного решения всегда необходимо получить соответствующий и конкретный профессиональный совет.Важно отметить, что прошлые результаты не указывают на будущие результаты.

Nordea Markets не является и не претендует на роль консультанта по юридическим, налоговым, бухгалтерским или нормативным вопросам в какой-либо юрисдикции.

Информация, представленная на этом веб-сайте, не может быть воспроизведена, распространена или опубликована в каких-либо целях без предварительного письменного согласия Nordea Markets.

Мне 25 лет, и я ничего не понимаю в пенсии - UCTE - UCET

Начнем с самого начала.Мне 25 лет, и я понятия не имею, что такое пенсионный план. Это так просто. Как вы могли заметить, у меня никогда раньше не было пенсионного плана, потому что Я был временным работником какое-то время. Когда я начал свою новую работу, я понял, что мне придется платить отчисления в пенсионный план при каждой выплате, и понятия не имел, что это значит. Вы знаете, что я чувствовал в это время? Невежество. Я должен был доверять системе, когда не имел представления о ее методах и результатах.

Люди вокруг меня говорили о RRSP, QPP / CPP, разных пенсионных планах (потому что их несколько?) И OAS.Я понятия не имел, что означают все эти концепции, и когда и как их следует применять. Я также понял, что почти все вокруг меня имели некоторое представление о пенсионном плане, но могли лишь частично объяснить, как он работает. (На самом деле, я понимаю, что у них есть постоянная работа и обязанности, которые мешают им больше узнавать о таком сложном предмете, как пенсии).

Впоследствии, на моей новой работе, мне было поручено информировать наших участников и канадцев о том, какой пенсионный план является лучшим и почему. Погодите! Я ничего не знаю и должен сообщить вам об этом. Я поискал в Интернете основы пенсий, но это была игра , а не , потому что Интернет слишком велик, и я даже не знал, с чего начать (и все это был другой другой язык, на котором я не разговаривал). непонятно, так запутанно). Затем я встретился с несколькими экспертами, которые объяснили, что все эти планы действительно сложны и что мне нужно провести собственное исследование, если я хочу узнать больше по этому вопросу.Это было снова игр против . Я был разочарован и разочарован. Если бы у меня не было полномочий информировать вас об этом, поверьте, я бы уволился задолго до встречи с экспертами. Поэтому я решил изменить свою стратегию и поговорить с вами о моем собственном опыте обучения, поэтому мне пришлось потратить время, чтобы получить информацию и лучше общаться с вами.

После всех этих ощущений я больше не удивляюсь, почему в Квебеке почти 50% пенсионеров бедны, а 33% канадцев должны будут работать после 70 лет.Когда мы учимся в школе, специального образования по пенсионным вопросам не требуется, а точная информация о пенсионных планах труднодоступна (легко потеряться, если вы новичок в этой области). Мы должны постоянно настаивать на получении информации о нашем будущем. Это не кажется серьезной проблемой для нашего общества, хотя статистика доказывает обратное. Вот почему я решил рассказать вам о своей борьбе и своем пути к тому, чтобы узнать больше о том, «как хорошо спланировать выход на пенсию». Я приглашаю вас последовать за мной в моем путешествии, чтобы узнать о моем будущем; твой футур.

Подробнее

КЛИКНИТЕ СЮДА

Методика обучения Фейнмана

Если вам нужен способ ускорить свое обучение и стать умнее, метод Фейнмана может быть лучшим способом узнать что угодно. Разработанный физиком, лауреатом Нобелевской премии, он использует возможности преподавания для лучшего обучения.

Методика обучения Фейнмана - это простой способ приблизиться ко всему новому, чему вы хотите научиться.
Зачем это нужно? Потому что обучение не происходит путем беглого просмотра книги или запоминания достаточно, чтобы пройти тест. Информация познается, когда вы можете ее объяснить и использовать в самых разных ситуациях. Техника Фейнмана извлекает больше пользы из идей, с которыми вы сталкиваетесь, вместо того, чтобы превращать что-либо новое в отдельные бесполезные фактоиды.

Когда вы действительно чему-то учитесь, вы даете себе инструмент, которым будете пользоваться всю оставшуюся жизнь. Чем больше вы знаете, тем меньше сюрпризов вы встретите, потому что большинство нового будет связано с тем, что вы уже понимаете.

В конечном счете, цель обучения - понять мир. Но большинство из нас не утруждает себя намеренно чему-либо учиться. Мы запоминаем то, что нам нужно, когда учимся в школе, а затем забываем большую часть этого. Продвигаясь по жизни, мы не экстраполируем наш опыт, чтобы расширить применимость наших знаний. Следовательно, жизнь снова и снова пинает нас под зад.

Чтобы избежать неприятных ощущений от неожиданности, техника Фейнмана помогает превратить информацию в знания, к которым вы можете получить доступ так же легко, как рубашка в шкафу.

Поехали.

***

Техника Фейнмана

«Любой умный дурак может делать вещи крупнее, сложнее и жестче. Чтобы двигаться в противоположном направлении, требуется немного гения - и много мужества ». —Э.Ф. Шумахер

Есть четыре шага к технике обучения Фейнмана, основанной на методе, который первоначально использовал Ричард Фейнман. Мы немного адаптировали его после размышлений о нашем собственном опыте, используя этот процесс для обучения.Шаги следующие:

  1. Представьте, что преподаете идею, которую хотите узнать, ученику шестого класса.
  2. Найдите пробелы в вашем объяснении. Вернитесь к исходному материалу, чтобы лучше его понять.
  3. Упорядочивайте и упрощайте.
  4. Передача (необязательно).

Шаг 1. Представьте, что вы обучаете этому ребенка или резиновую утку.

Достаньте чистый лист бумаги. Вверху напишите предмет, который хотите изучить. Теперь запишите все, что вы знаете по этому предмету, как если бы вы учили этому ребенка или резинового утенка, сидящего на вашем столе.Вы обучаете не своего умного взрослого друга, а ребенка, у которого достаточно словарного запаса и внимания, чтобы понять основные концепции и отношения.

Или, если взглянуть на технику Фейнмана под другим углом, вы можете поставить резинового утенка на свой стол и попытаться объяснить ему концепцию. Иногда инженеры-программисты занимаются отладкой, объясняя свой код, строка за строкой, резиновой уточке. Идея состоит в том, что объяснение чего-либо глупо выглядящему неодушевленному объекту заставит вас быть максимально простым.

Оказывается, один из способов замаскировать непонимание - использовать сложную лексику и жаргон. На самом деле, если вы не можете определить слова и термины, которые используете, вы действительно не понимаете, о чем говорите. Если вы смотрите на картину и описываете ее как «абстрактную», потому что это то, что вы слышали на уроках искусства, вы не демонстрируете никакого понимания картины. Вы просто имитируете то, что слышали. А вы ничему не научились. Вы должны убедиться, что ваше объяснение не выше, скажем, уровня чтения шестого класса, используя легкодоступные слова и фразы.

Когда вы записываете идею от начала до конца простым языком, понятным ребенку, вы заставляете себя понять концепцию на более глубоком уровне и упрощаете отношения и связи между идеями. Вы можете лучше объяснить, почему ваше описание того, что.

Посмотрев на ту же картину еще раз, вы сможете сказать, что на ней нет зданий, подобных тем, на которые мы смотрим каждый день. Вместо этого он использует определенные формы и цвета для изображения городского пейзажа.Вы сможете указать, что это такое. Вы сможете поразмышлять о том, почему художник выбрал эти формы и эти цвета. Вы сможете объяснить, почему художники иногда так поступают, и вы сможете сообщить, что вы думаете о произведении, учитывая все это. Скорее всего, после того, как вы получите полное объяснение картины в самых простых терминах, которые будут легко понятны шестикласснику, вы многое узнаете об этой картине и абстрактном искусстве в целом.

Кое-что из того, чему вы бы научили, будет легко. Это те места, где у вас есть четкое представление о предмете. Но вы найдете много мест, где все гораздо туманнее.

Шаг 2. Найдите пробелы в объяснении

Области, в которых вы боретесь на Шаге 1, - это моменты, в которых у вас есть некоторые пробелы в вашем понимании.
Выявление пробелов в своих знаниях - когда вы забываете что-то важное, не можете объяснить это или просто не можете понять, как взаимодействуют переменные, - является важной частью процесса обучения.Заполнение этих пробелов - вот когда вы действительно научитесь чему-то новому.

Теперь, когда вы знаете, где у вас есть пробелы в понимании, вернитесь к исходному материалу. Дополните его другими источниками. Найдите определения. Продолжайте, пока не сможете объяснить все, что вам нужно, в общих чертах.

Только когда вы сможете объяснить свое понимание без жаргона и простыми словами, вы сможете продемонстрировать свое понимание. Подумайте об этом таким образом. Если вам требуется сложная терминология для объяснения того, что вы знаете, у вас нет гибкости.Когда кто-то задает вам вопрос, вы можете повторить только то, что уже сказали.

Простые термины можно переставлять и легко комбинировать с другими словами, чтобы выразить свою точку зрения. Когда вы можете сказать что-то разными способами, используя разные слова, вы очень хорошо это понимаете.
Умение объяснять что-то простым и доступным языком показывает, что вы проделали работу, необходимую для обучения. Пропуск его приводит к иллюзии знания - иллюзии, которая может быть быстро разрушена, если бросить вызов.

Определение границ вашего понимания также является способом определения круга вашей компетенции. Когда вы знаете то, что знаете (и честны в том, чего не знаете), вы ограничиваете ошибки, которые можете совершить, и увеличиваете свои шансы на успех при применении знаний.

Шаг 3. Упорядочите и упростите

Теперь у вас есть набор сделанных вручную заметок, содержащих простое объяснение. Организуйте их в повествование, которое сможете рассказать от начала до конца.Прочтите это вслух. Если объяснение в какой-то момент кажется запутанным, вернитесь к шагу 2. Продолжайте повторять, пока не получите историю, которую вы можете рассказать любому, кто будет слушать.

Если вы будете следовать этому подходу снова и снова, у вас получится скоросшиватель, полный страниц на разные темы. Если два раза в год вы потратите какое-то время на то, чтобы просмотреть эту папку, вы поймете, сколько у вас осталось.

Шаг 4: Передача (необязательно)

Эта часть не обязательна, но является логическим результатом всего, что вы только что сделали.Если вы действительно хотите быть уверенным в своем понимании, пропустите его мимо кого-нибудь (в идеале, того, кто мало знает предмет). Окончательная проверка ваших знаний - это ваша способность передать их другому. Вы можете прямо зачитать написанное. Вы можете представить материал как лекцию. Вы можете попросить друзей выделить им несколько минут, пока покупаете им ужин. Вы можете добровольно выступить в качестве приглашенного лектора в классе вашего ребенка или в доме престарелых родителей. На самом деле имеет значение только то, что вы пытаетесь передать материал хотя бы одному человеку, который с ним не так хорошо знаком.

Вопросы, которые вы получаете, и отзывы, которые вы получаете, неоценимы для дальнейшего развития вашего понимания. Если вы услышите, что интересует вашу аудиторию, это, скорее всего, вызовет у вас собственное любопытство и направит вас на путь дальнейшего обучения. В конце концов, только когда вы начинаете действительно хорошо узнавать несколько вещей, вы понимаете, как много нужно знать.

***

Техника Фейнмана - это не только замечательный рецепт обучения, но и окно в другой образ мышления, позволяющий разделять идеи на части и реконструировать их с нуля.
Когда вы разговариваете с кем-то, и он начинает использовать слова или отношения, которых вы не понимаете, попросите их объяснить это вам, как будто вам двенадцать.

Вы повысите не только свое собственное обучение, но и их знания.

Подход Фейнмана интуитивно полагает, что интеллект - это процесс роста, что хорошо согласуется с работой Кэрол Двек, которая описывает разницу между установкой на фиксированное мышление и установкой на рост.

«Если вы не можете свести сложную инженерную задачу к одному листу бумаги размером 8-1 / 2 x 11 дюймов, вы, вероятно, никогда этого не поймете.”- Ральф Пек

Что значит «знать»?

Ричард Фейнман считал, что « мир намного интереснее любой дисциплины ». Он понимал разницу между знанием чего-либо и знанием названия чего-либо, а также понимал, как, когда вы действительно знаете что-то, вы можете широко использовать это знание. Когда вы знаете только, как что-то называется, у вас нет реального представления о том, что это такое. Вы не можете разобрать его и поиграть с ним или использовать его для установления новых связей и получения новых идей.Когда вы что-то знаете, ярлыки не важны, потому что нет необходимости хранить это в коробке, в которой оно было доставлено.

«Человек, который говорит, что знает, что он думает, но не может это выразить, обычно не знает, что он думает». —Мортимер Адлер

Объяснения Фейнмана о том, почему вопросы, почему поезда остаются на рельсах при движении по кривой, как мы ищем новые законы науки или как работают резиновые ленты, просты и действенны. Здесь он подчеркивает разницу между знанием названия чего-либо и его пониманием.

«Видите эту птицу? Это коричневогорлый дрозд, но в Германии его называют халзенфугель, а по-китайски его называют чунглин, и даже если вы знаете все эти названия, вы все равно ничего не знаете о птице. Вы знаете только кое-что о людях: то, что они называют птицей. Теперь этот дрозд поет и учит своих детенышей летать, а летом улетает за много миль по стране, и никто не знает, как он находит свой путь ».

Знание названия чего-либо не означает, что вы его понимаете.Мы говорим неполноценными, запутывающими общими словами, чтобы скрыть свое непонимание.

Как же тогда нам начать учиться? В этом Фейнман вторит Альберту Эйнштейну и предлагает разобрать вещи на части. Он описывает мрачную научную книгу для первоклассников, которая пытается научить детей изучению энергии, показывая серию картинок о заводной игрушке для собак и спрашивая: «Что заставляет ее двигаться?» Для Фейнмана это был неправильный подход, поскольку он был слишком абстрактным. Сказать, что энергия заставляет собаку двигаться, равносильно заявлению «что« Бог заставляет ее двигаться », или« дух заставляет ее двигаться », или« подвижность заставляет ее двигаться ».(Фактически, с таким же успехом можно сказать «энергия заставляет это останавливаться».) »

Пребывание на уровне абстрактного не дает реального понимания. Дети могут впоследствии правильно ответить на вопрос на тесте, если у них хорошая память. Но они не будут иметь никакого представления о том, что такое энергия на самом деле.

Фейнман затем описывает более полезный подход:

«Возможно, я смогу сделать разницу немного яснее: если вы спросите ребенка, что заставляет игрушечную собачку двигаться, вы должны подумать о том, что ответил бы обычный человек.Ответ в том, что вы завели пружину; он пытается раскрутиться и толкает шестеренку.

Какой хороший способ начать изучение естественных наук! Разобрать игрушку; посмотри, как это работает. Посмотрите на ловкость шестерен; увидеть храповики. Узнайте что-нибудь об игрушке, о том, как она собрана, об изобретательности людей, изобретающих храповики и другие вещи. Это хорошо."

***

По методике Фейнмана

«Мы доверяем знаниям и мнениям других людей; что является праздным и поверхностным обучением.Мы должны сделать их своими. Мы подобны человеку, который, нуждаясь в огне, пошел в соседний дом за ним и, найдя там очень хороший огонь, сел погреться, не забыв взять его домой. Какая польза от того, что наш живот полон мяса, если оно не переваривается, если оно не превращается в нас, если оно не питает и не поддерживает нас? » —Мишель де Монтень

Техника Фейнмана помогает вам учиться. Но обучение не происходит изолированно.Мы учимся не только из книг, которые читаем, но и из людей, с которыми разговариваем, а также из различных позиций, идей и мнений, с которыми мы сталкиваемся. Ричард Фейнман также дал совет о том, как отсортировать информацию, чтобы вы могли решить, что является актуальным, а что вам следует изучить.

В серии лекций нетехнического характера в 1963 году, увековеченных в небольшой книге под названием Значение всего этого: мысли гражданина-ученого , Фейнман рассказывает, используя основные рассуждения и некоторые проблемы своего времени.Его метод оценки информации - это еще один набор инструментов, которые вы можете использовать вместе с техникой обучения Фейнмана, чтобы улучшить то, что вы изучаете.

Особенно полезен ряд «уловок», которые он дает в разделе «Этот ненаучный век». Эти уловки показывают, что Фейнман использует метод мышления, которому он научился в чистой науке, и применяет его к более приземленным темам, с которыми большинство из нас сталкивается каждый день.

Прежде чем мы начнем, стоит отметить, что Фейнман старается упомянуть, что не все нужно рассматривать с научной точностью.Вам решать, где применение этих приемов может быть наиболее полезным в вашей жизни.

Независимо от того, о чем вы пытаетесь собрать информацию, эти уловки помогут вам глубже погрузиться в темы и идеи и не попасться на пути к истинному знанию чего-либо из-за неточностей или недоразумений.

Когда мы входим в сферу «познаваемых» вещей в научном смысле, первая уловка имеет отношение к решению, действительно ли кто-то знает свое дело или подражает другим:

«Мой трюк, который я использую, очень прост.Если вы зададите ему разумные вопросы - то есть проницательные, заинтересованные, честные, откровенные, прямые вопросы по предмету, а не вопросы с подвохом, - он быстро застрянет. Это как ребенок, задающий наивные вопросы. Если вы задаете наивные, но актуальные вопросы, то почти сразу человек не знает ответа, если он честный человек. Это важно ценить.

И я думаю, что могу проиллюстрировать один ненаучный аспект мира, который, вероятно, был бы намного лучше, если бы он был более научным.Это связано с политикой. Предположим, что два политика баллотируются в президенты, а один проходит через секцию фермы и его спрашивают: «Что вы собираетесь делать с вопросом о ферме?» И он знает сразу - бах, бах, бах.

Теперь он переходит к следующему участнику кампании, который проходит. «Что вы собираетесь делать с проблемой фермы?» «Ну, я не знаю. Раньше я был генералом и ничего не знаю о сельском хозяйстве. Но мне кажется, это должна быть очень сложная проблема, потому что двенадцать, пятнадцать, двадцать лет люди боролись с ней, и люди говорят, что они знают, как решить фермерскую проблему.И это, должно быть, сложная проблема. Итак, способ, которым я собираюсь решить проблему фермы, - это собрать вокруг себя множество людей, которые кое-что о ней знают, посмотреть на весь опыт, который у нас был с этой проблемой раньше, уделить ей определенное количество времени. , а затем прийти к разумному выводу об этом. Я не могу сказать вам заранее, какой вывод, но я могу дать вам некоторые принципы, которые я попытаюсь использовать - чтобы не усложнять жизнь отдельным фермерам, если у нас возникнут какие-то особые проблемы. способ позаботиться о них и т. д.и т. д. и т. д. »»

Если вы научитесь чему-то с помощью техники Фейнмана, вы сможете ответить на вопросы по этой теме. Вы можете проводить продуманные аналогии, экстраполировать принципы на другие ситуации и легко признавать то, чего вы не знаете.

Второй трюк имеет отношение к неопределенности. Очень немногие идеи в жизни абсолютно верны. Вы хотите максимально приблизиться к истине с помощью имеющейся информации:

«Я хотел бы упомянуть несколько техническую идею, но так, как вы понимаете, мы должны понимать, как справляться с неопределенностью.Как что-то превратится из почти наверняка ложного в почти наверняка правдивое? Как меняется опыт? Как вы справляетесь с изменениями вашей уверенности с опытом? Технически это довольно сложно, но я приведу довольно простой идеализированный пример.

Мы предполагаем, что у вас есть две теории о том, как что-то должно произойти, которые я назову «Теория А» и «Теория Б.» Теперь все усложняется. Теория A и теория B. Прежде чем делать какие-либо наблюдения по той или иной причине, то есть ваши прошлые переживания, другие наблюдения, интуиция и т. Д., Предположите, что вы гораздо более уверены в теории A, чем в теории B - гораздо больше. более уверен.Но предположим, что вы собираетесь наблюдать за испытанием. Согласно Теории А, ничего не должно происходить. Согласно Теории Б, он должен стать синим. Что ж, вы делаете наблюдение, и оно становится зеленоватым. Затем вы смотрите на теорию A и говорите: «Это очень маловероятно», и вы обращаетесь к теории B, и вы говорите: «Ну, она должна была стать синей, но не исключено, что она должна измениться. зеленоватого цвета ».

Итак, результатом этого наблюдения является то, что теория A становится слабее, а теория B - сильнее.И если вы продолжите проводить больше тестов, то шансы на теорию B увеличатся. Между прочим, неправильно просто повторять один и тот же тест снова и снова, снова и снова, сколько бы раз вы ни смотрели, а он все равно выглядит зеленоватым, вы еще не решили. Но если вы обнаружите множество других вещей, которые отличают теорию A от теории B, то при накоплении большого количества из них шансы на теорию B увеличиваются ».

Фейнман говорит здесь о сером мышлении, о способности изменить положение вещей от «вероятно истинного» к «вероятно ложному» и о том, как мы справляемся с этой неопределенностью.Он не предлагает метода выяснения абсолютной доктринерской истины.

Еще один термин для того, что он предлагает, - байесовское обновление - начиная с априорных вероятностей, основанных на более раннем понимании, и «обновляя» вероятность чего-либо на основе того, что вы узнаете впоследствии. Чрезвычайно полезный инструмент.

Третий трюк Фейнмана - это осознание того, что по мере того, как мы исследуем, правда ли что-то или нет, новые свидетельства и новые методы экспериментов должны показать эффект становления все сильнее и сильнее, а не слабее.Знания не статичны, и мы должны быть открыты для непрерывной оценки того, что, как нам кажется, мы знаем. Здесь он использует отличный пример анализа мысленной телепатии:

«Профессор, я думаю, где-то в Вирджинии, в течение ряда лет проводил множество экспериментов на тему ментальной телепатии, таких же вещей, как чтение мыслей. В его ранних экспериментах игра заключалась в том, чтобы иметь набор карточек с различными рисунками на них (вы, вероятно, знаете все это, потому что они продавали карточки, и люди использовали эту игру), и вы могли догадаться, круг это или треугольник. и так далее, пока об этом думал кто-то другой.Вы сидели и не видели карту, а он видел карту и думал о ней, и вы догадались, что это было. И в начале этих исследований он обнаружил очень замечательные эффекты. Он нашел людей, которые правильно угадывают от десяти до пятнадцати карт, хотя в среднем должно быть только пять. Более того. Были такие, кто подошел бы почти к 100%, пройдя все карты. Отличные читатели мыслей.

Ряд людей указали на ряд критических замечаний.Одна вещь, например, заключается в том, что он не подсчитал все случаи, которые не сработали. И он просто взял несколько из них, и тогда вы больше не сможете вести статистику. Кроме того, было множество очевидных ключей, по которым сигналы непреднамеренно или преднамеренно передавались от одного к другому.

Люди критиковали методы и статистические методы. Поэтому техника была улучшена. В результате получилось, что, хотя в среднем должно быть пять карт, по большому количеству тестов в среднем было около шести с половиной карт.Он никогда не получал ничего вроде десяти, пятнадцати или двадцати пяти карт. Следовательно, явление состоит в том, что первые эксперименты ошибочны. Вторые эксперименты доказали, что явления, наблюдаемого в первом эксперименте, не существовало. Тот факт, что у нас в среднем шесть с половиной вместо пяти, теперь открывает новую возможность, что существует такая вещь, как ментальная телепатия, но на гораздо более низком уровне. Это другая идея, потому что, если бы эта вещь действительно существовала раньше, усовершенствовав методы эксперимента, феномен все еще существовал бы.Еще будет пятнадцать карт. Почему до шести с половиной? Потому что техника улучшилась. Теперь все еще остается то, что шесть с половиной немного выше среднего по статистике, и разные люди критиковали его более тонко и заметили пару других незначительных эффектов, которые могут объяснить результаты.

Оказалось, что во время тестов люди устают, по словам профессора. Факты показали, что в среднем количество соглашений становится немного меньше.Что ж, если вы исключите случаи, которые являются низкими, законы статистики не работают, и среднее значение будет немного выше, чем пять, и так далее. Так что, если мужчина устал, последние два или три выбрасывались. Вещи такого рода были усовершенствованы еще больше. Результаты показали, что ментальная телепатия все еще существует, но на этот раз в среднем на уровне 5,1, и поэтому все эксперименты, показавшие 6,5, были ложными. А что насчет пятерки? . . . Что ж, мы можем продолжать бесконечно, но дело в том, что в экспериментах всегда есть неуловимые и неизвестные ошибки.Но причина, по которой я не верю, что исследователи ментальной телепатии привели к демонстрации ее существования, заключается в том, что по мере совершенствования техники этот феномен становился все слабее. Короче говоря, более поздние эксперименты в каждом случае опровергли все результаты предыдущих экспериментов. Если вспомнить о таком, то ты сможешь оценить ситуацию ».

Мы должны усовершенствовать наш процесс исследования и экспериментов, если мы хотим постичь настоящую истину, всегда обращая внимание на мелкие неприятности.В противном случае мы мучаем мир, чтобы наши результаты соответствовали нашим ожиданиям. Если мы тщательно уточним и перепроверим, и эффект будет все время слабеть, это вряд ли будет правдой или, по крайней мере, не достигнет той величины, на которую изначально рассчитывали.

Четвертый трюк состоит в том, чтобы задать правильный вопрос, а не «Может ли это быть так?» но «так ли это на самом деле?» Многие настолько увлекаются первым, что забывают спросить у последнего:

«Это подводит меня к четвертому типу отношения к идеям, а именно, что проблема не в том, что возможно.Проблема не в этом. Проблема в том, что возможно, что происходит.

Бесполезно снова и снова демонстрировать, что нельзя опровергнуть, что это могла быть летающая тарелка. Мы должны заранее угадать, стоит ли нам беспокоиться о марсианском вторжении. Мы должны решить, является ли это летающей тарелкой, разумно ли это, возможно ли это. И мы делаем это, основываясь на гораздо большем опыте, чем на том, просто ли это возможно, потому что ряд возможных вещей не в полной мере осознается среднестатистическим человеком.И тогда им также непонятно, сколько всего возможного не должно происходить. Невозможно, чтобы происходило все возможное. И здесь слишком много разнообразия, поэтому, скорее всего, все, что вы думаете о возможном, неверно. Фактически, это общий принцип физических теорий: что бы ни думали парни, это почти всегда ложно. Итак, в истории физики было пять или десять теорий, которые были правильными, и это те, которые нам нужны.Но это не значит, что все ложно. Мы узнаем.

Пятый трюк - очень, очень распространенный прием, даже спустя 50 лет после того, как на него указал Фейнман. Вы не можете судить о вероятности того, что что-то произойдет после того, как это уже произошло . Это сбор вишни. Вы должны запустить эксперимент, чтобы он что-то значил:

«Многие ученые этого не понимают. Фактически, я впервые поспорил по этому поводу, когда был аспирантом Принстона, и на факультете психологии был парень, который участвовал в гонках на крысах.Я имею в виду, у него есть Т-образная штука, и крысы идут, и они идут вправо, влево и так далее. И общий принцип психологов заключается в том, что в этих тестах они устраивают так, чтобы вероятность того, что вещи, которые происходят случайно, невелика, на самом деле меньше одного из двадцати. Это означает, что каждый двадцатый их закон, вероятно, неверен. Но статистические способы расчета шансов, такие как подбрасывание монеты, если крысы будут беспорядочно перемещаться вправо и влево, легко найти.

Этот человек разработал эксперимент, который показал бы то, чего я не помню, если бы, скажем, крысы всегда двигались вправо.Ему пришлось провести большое количество тестов, потому что, конечно же, они могли случайно уйти вправо, поэтому, чтобы с вероятностью уменьшить число тестов до одного из двадцати, ему пришлось выполнить несколько из них. А это сложно сделать, и он сделал свой номер. Потом он обнаружил, что это не сработало. Они пошли направо, они пошли налево и так далее. А потом он заметил, что самое примечательное, что они чередовались сначала вправо, затем влево, затем вправо, затем влево. Затем он подбежал ко мне и сказал: «Вычислите для меня вероятность того, что они будут чередоваться, чтобы я мог увидеть, меньше ли она одного из двадцати».Я сказал: «Наверное, меньше одного из двадцати, но это не в счет».

Он сказал: «Почему?» Я сказал: «Потому что нет смысла рассчитывать после события. Видите ли, вы нашли особенность и поэтому выбрали особенный случай ».

Тот факт, что направления крыс чередуются, предполагает возможность чередования крыс. Если он хочет проверить эту гипотезу, каждый двадцатый, он не может сделать это на основе тех же данных, которые дали ему ключ к разгадке. Он должен провести еще один эксперимент снова и снова, а затем посмотреть, чередуются ли они.Он сделал это, и это не сработало ".

Шестой трюк знаком почти всем нам, но почти все мы забываем о каждом дне: анекдот во множественном числе - это не данные. Мы должны использовать правильную статистическую выборку, чтобы знать, знаем ли мы, о чем говорим:

«Следующий вид применяемой техники - это статистическая выборка. Я сослался на эту идею, когда сказал, что они пытались устроить все так, чтобы у них было один шанс из двадцати.Весь предмет статистической выборки в некоторой степени математичен, и я не буду вдаваться в подробности. Общая идея очевидна. Если вы хотите узнать, сколько людей выше шести футов, то вы просто выбираете людей наугад и видите, что, может быть, сорок из них выше шести футов, так что вы догадываетесь, что, возможно, все. Звучит глупо.

Ну, это так, и это не так. Если вы выберете сотню, посмотрев, какие из них проходят через низкую дверь, вы ошибетесь.Если вы выберете сотню, посмотрев на своих друзей, вы ошибетесь, потому что все они собраны в одном месте в стране. Но если вы выберете способ, который, насколько можно понять, вообще не связан с их ростом, тогда, если вы найдете сорок из ста, то в ста миллионах будет более или менее сорок миллионов. Насколько больше или насколько меньше, можно вычислить достаточно точно. Фактически, оказывается, что для того, чтобы получить более или менее правильный 1 процент, необходимо иметь 10 000 образцов.Люди не осознают, насколько сложно добиться высокой точности. Всего лишь на 1-2 процента вам понадобится 10 000 попыток ».

Последний трюк состоит в том, чтобы понять, что многие ошибки люди делают просто из-за недостатка информации. Они даже не подозревают, что им не хватает необходимых инструментов. От этого может быть очень сложно защититься - трудно понять, когда вы упускаете информацию, которая могла бы изменить ваше мнение, - но Фейнман приводит простой астрологический случай, чтобы доказать это:

«Теперь, глядя на проблемы, которые возникают у нас со всеми ненаучными и необычными вещами в мире, есть ряд из них, которые, я думаю, не могут быть связаны с трудностями в том, как думать, а просто связаны с некоторыми из них. недостаток информации.В частности, есть сторонники астрологии, которых, несомненно, здесь немало. Астрологи говорят, что бывают дни, когда лучше пойти к стоматологу, чем в другие дни. Бывают дни, когда тебе лучше летать на самолете, если ты родился в такой-то день и такой-то час. И все это рассчитывается по очень тщательным правилам с точки зрения положения звезд. Если бы это было правдой, это было бы очень интересно. Страховщикам было бы очень интересно изменить страховые ставки для людей, если они будут следовать астрологическим правилам, потому что у них больше шансов, когда они находятся в самолете.Астрологи никогда не проводили тестов, чтобы определить, ухудшилось ли положение людей, которые идут в тот день, в который они не должны идти. Вопрос о том, хороший ли сегодня день для бизнеса или плохой для бизнеса, никогда не ставился. Что из этого? Может, это все еще правда, да.

С другой стороны, существует очень много информации, указывающей на то, что это неправда. Потому что у нас много знаний о том, как все устроено, что такое люди, что такое мир, что это за звезды, какие планеты, на которые вы смотрите, что заставляет их более или менее вращаться, куда они направляются. быть в ближайшие 2000 лет полностью известно.Им не нужно смотреть вверх, чтобы узнать, где это. Более того, если вы очень внимательно посмотрите на разных астрологов, они не согласны друг с другом, так что вы собираетесь делать? Не верьте этому. Нет никаких доказательств этому. Это полная чушь.

Единственный способ в это поверить - это отсутствие информации о звездах и мире, а также о том, как выглядят остальные вещи. Если бы такое явление существовало, оно было бы самым замечательным перед лицом всех других существующих явлений, и если кто-то не сможет продемонстрировать его вам с помощью реального эксперимента, с помощью настоящего теста, принимающего людей, которые верят, и людей, которые не верят. поверил и проверил и так далее, тогда нет смысла их слушать.”

***

Заключение

Знать что-то ценно. Чем больше вы понимаете, как устроен мир, тем больше у вас возможностей справляться с неожиданностями и тем лучше вы можете создавать и использовать возможности. Техника обучения Фейнмана - отличный метод для развития мастерства в работе с наборами информации. Как только вы это сделаете, знания станут мощным инструментом в вашем распоряжении.

Но, как показал сам Фейнман, желание и способность подвергать сомнению свои знания и знания других - это то, как вы продолжаете совершенствоваться.Обучение - это путешествие.

Если вы хотите узнать больше об идеях и учениях Фейнмана, мы рекомендуем:

Вы, конечно, шутите, мистер Фейнман!: Приключения любопытного персонажа

Удовольствие узнавать вещи: лучшие короткометражки Ричарда Фейнмана

Какая вам разница, что думают другие люди ?: Дальнейшие приключения любопытного персонажа

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *