Содержание

Правописание падежных окончаний прилагательных – таблица

Единственное число

Мужской род

Падеж Вопросы С основой на твердый согласный С основой на мягкий и шипящий согласный С основой на г, к, х
И. п. Какой? Простой,
Храбрый
Летний,
Могучий
Легкий,
Пологий
Р. п. Какого? Простого,
Храброго
Летнего,
Могучего
Легкого,
Пологого
Д. п. Какому? Простому,
Храброму
Летнему,
Могучему
Легкому,
Пологому
В.
п.
Какой?/Какого? Простой/простого,
Храбрый/храброго
Летний/летнего,
Могучий/могучего
Легкий/легкого,
Пологий/пологого
Т. п. Каким? Простым,
Храбрым
Летним,
Могучим
Легким,
Пологим
П. п. О каком? О простом,
О храбром
О летнем,
О могучем
О легком,
О пологом

Женский род

И. п. Какая? Простая,
Храбрая
Летняя,
Могучая
Легкая,
Пологая
Р. п. Какой? Простой,
Храброй
Летней,
Могучей
Легкой,
Пологой
Д. п. Какой? Простой,
Храброй
Летней,
Могучей
Легкой,
Пологой
В. п. Какую? Простую,
Храбрую
Летнюю,
Могучую
Легкую,
Пологую
Т. п. Какой? Простой,
Храброй
Летней,
Могучей
Легкой,
Пологой
П. п. О какой? О простой,
О храброй
О летней,
О могучей
О легкой,
О пологой

Средний род

И. п. Какое? Простое,
Храброе
Летнее,
Могучее
Легкое,
Пологое
Р. п. Какого? Простого,
Храброго
Летнего,
Могучего
Легкого,
Пологого
Д. п. Какому? Простому,
Храброму
Летнему,
Могучему
Легкому,
Пологому
В. п. Какое? Простое,
Храброе
Летнее,
Могучее
Легкое,
Пологое
Т. п. Каким? Простым,
Храбрым
Летним,
Могучим
Легким,
Пологим
П. п. О каком? О простом,
О храбром
О летнем,
О могучем
О легком,
О пологом

Множественное число

И. п. Какие? Простые,
Храбрые
Летние,
Могучие
Легкие,
Пологие
Р. п. Каких? Простых,
Храбрых
Летних,
Могучих
Легких,
Пологих
Д. п. Каким? Простым,
Храбрым
Летним,
Могучим
Легким
,
Пологим
В. п. Какие?/Каких? Простые/простых,
Храбрые/храбрых
Летние/летних,
Могучие/могучих
Легкие/легких,
Пологие/пологих
Т. п. Какими? Простыми,
Храбрыми
Летними,
Могучими
Легкими,
Пологими
П. п. О каких? О простых,
О храбрых
О летних,
О могучих
О легких,
О пологих

правописание падежных окончаний в таблице

Чтобы грамотно построить предложение, нужно согласовать имя прилагательное (ИП) в роде, числе и падеже с определяемым им словом. Формальным маркером этих признаков служит окончание (флексия). Выучив всего 6 падежных окончаний и задав правильный вопрос, будет просто понять, в каком падеже употреблено прилагательное.

В школе данная тема изучается в ходе уроков русского языка (программа занятий за 4 класс).

Грамматические признаки

Каждое полнозначное слово в русском языке, кроме лексического значения, имеет и грамматическое – признаки, по которым определяется принадлежность к частям речи и связь элементов предложения. Кроме постоянных, имени прилагательному свойственны изменяемые признаки. К ним относятся:

  1. падеж;
  2. число;
  3. род.

По этим категориям прилагательные согласуются с существительными. Но в отличие от существительных, адъективы изменяют не только числовую и падежную характеристики, но и родовую.

Следует помнить, что прилагательные, которые стоят в кратких формах и в формах простой сравнительной степени, не изменяются согласно падежной системе.

Определение категорий рода, числа и падежа прилагательного производится по определяемому существительному, а при его отсутствии — по флексии самого адъектива. Падежи имен прилагательных во множественном числе остаются такими же, как и в единственном.

Общие правила склонения

Определить падеж имени прилагательного, как и любого другого склоняемого слова, можно задав от главного элемента словосочетания вопросы “какой?”, “какая?”, “какое?”, «чье?» или их падежно-числовые формы.

Необходимо не забывать, что в В.п (винительный) ед. ч. у адъективов, согласующихся с существительным мужского рода, отражается одушевленность или неодушевленность согласуемого слова. Если существительное может быть охарактеризовано по одушевленности, то вопрос к адъективу будет «какого» (флексии идентичны в Р.п. и В.п.), если же по неодушевленности – «какой» (как в Им.п.).

Запомните: ИП в форме множественного числа не имеют родовой принадлежности. Однако, если адъектив относится к существительному, имеющему выраженную категорию одушевленности, то совпадут флексии в Р.п. и В.п. ([Знать] каких?- послушных детей). Когда же адъектив согласуется с именем неодушевленным, флексия В.п. будет такой, как в И.п. ([Посещать] какие? – новые города).

Таблица совпадения флексий у прилагательных мужского рода, согласующихся с одушевленными и неодушевленными существительными:

Мужской род (в ед.ч.)В.П=Р.ПВ.П.=И.П.
Ед. ч.Мн. ч.Ед. ч.Мн. ч.
Существительное одушевленное Знаю (какого?) молодого человека (В.П.).
Нет (какого?) молодого человека (Р.П.)
Знаю (каких?) молодых людей (В.П.).
Нет (каких?) молодых людей (Р.П.)
Существительное неодушевленноеСтроит (какой?) красивый дом (В.П.).
Дом (какой?) красивый (И.П.)
Строит (какие?) красивые дома (В.П.).
Дома
(какие?) красивые (И.П.)

Если в предложении есть больше одного названия объекта, чтобы правильно соотнести с главным словом прилагательное, нужно знать, какой падеж у ИП. Попробуем определить падеж имени прилагательного в следующем примере:

  • Высокий дом окнами сверкает.
  • Высокими дом окнами сверкает.

В первом случае падеж именительный (вопрос – какой?) – тот же, что у слова «дом». Во втором случае, хотя ИП не поменяло место, задаем вопрос Т.п. – того же, что и у сущ-го «окнами» – какими? Видим, что от формы ИП зависит связь с существительным, а значит, и смысл предложения.

Есть алгоритм действий, который поможет определить, род, число и падеж прилагательного:

  1. Установить существительное, с формой которого соотносится ИП.
  2. Охарактеризовать существительное по всем категориям (род, одушевленность, падеж, число). ИП будет характеризоваться такими же категориями рода.
  3. При употреблении прилагательного вне контекста следует задать к нему вопрос, выделить основу и флексию и при помощи таблицы окончаний установить падеж. В определенных случаях возможна флективная омонимия.

Если финаль основы твердая или мягкая

Правописание падежных окончаний имени прилагательного зависит от типа основы.

Для единственного числа

У ИП, основа которых оканчивается твердым согласным, ударение может располагаться либо на основе, либо на окончании. Когда основа оканчивается твердым согласным звуком, то правописание безударных падежных окончаний имени прилагательного ничем не отличается от написания ударных. Нужно просто запомнить парадигму следующих окончаний:

Таблица для установления падежной флексии прилагательного, находящегося в форме единственного числа

 

У прилагательных, оканчивающихся на мягкий звук (определяется по основе), отличаются оконсания.

В таком случае ударение всегда остается на основе.

Правописание падежных окончаний имен прилагательных во множественном числе

Как уже говорилось выше, окончания прилагательных у всех трех родов будут омонимичны (то есть, совпадут по форме). Различия проявляются только в зависимости от типа основы:

ПадежиТип твердой основы
Тип мягкой основы
ИменительныйЛедян-ыеОсенн-ие
РодительныйЛедян-ыхОсенн-их
ДательныйЛедян-ымОсенн-им
Винительный Ледян-ые / ледян-ых (-ых реагирует на одушевленность существительного)Осенн-ие / осенн-их (-их реагирует на одушевленность существительного)
ТворительныйЛедян-ымиОсенн-ими
Предложный(О) ледян-ых(Об) осенн-их

Сразу легко обратить внимание на то, что имена прилагательные в родительном и предложном падежах мн. ч. имеют одинаковые флексии. Тогда падеж определяется наиболее точно, если ИП согласуется с существительным или словом, его заменяющим. В изолированном контексте допустимы оба варианта.

Конечная буква основы — к, г, х, ц, шипящий

Такие ИП имеют окончания одновременно по твердой и мягкой модели. Этот вид склонения принято называть смешанным.

Для единственного числа

Видно, что творительный падеж у ИП, относящихся к мужскому и среднему роду, закрепил за собой флексии, характерные для мягкого варианта склонения.

Примеры во множественном числе

У ИП, находящихся в формах множественного числа, при условии к, г, х, ш в конце основы окончания могут быть только по мягкому варианту, а у прилагательных, оканчивающихся на согласный «ц» — по твердому.

Смешанный вид склонения характерен и для притяжательных прилагательных (напр., папин, отцов).

Флексии имени прилагательного в форме родительного и предложного падежей во множественном числе совпадают.

Можно сказать, что определять падеж прилагательного нужно и можно в том случае, когда оно согласуется с существительным или его субститутом (например, местоимением).

Попробуйте сами определить, в каком падеже употреблены в словосочетаниях следующие имена прилагательные:

  • золотому, лисьего (хвоста), тугими (узлами), мамины, книжным (магазинам), бумажных.

Склонение имен прилагательных по падежам: таблица

Имена прилагательные в полной форме изменяются по падежам. Чтобы узнать падеж прилагательного, надо найти существительное, к которому оно относится, и определить его падеж. В этом же падеже будет стоять и прилагательное.

Склонение имён прилагательных

Склонение прилагательных — это их изменение по падежам, числам и родам. Род, число и падеж прилагательного зависит от существительного, к которому это прилагательное относится. При склонении прилагательных у них изменяются окончания в зависимости от рода и числа.

Падежи Мужской род Женский род Средний род Множественное число
И.п. -ой, -ый, -ий -ая, -яя -ое, -ее -ые, -ие
Р.п. -ого, -его -ой, -ей -ого, -его -ых, -их
Д.п. -ому, -ему -ой, -ей -ому, -ему -ым, -им
В.п. -ой (-ого), -ый (-ого), -ий (-его) -ую, -юю -ое, -ее -ые (-ых), -ии (-их)
Т.п. -ым, -им -ой, -ей -ым, -им -ыми, -ими
П.п. -ом, -ем -ой, -ей -ом, -ем -ых, -их

Склонение имён прилагательных в единственном числе мужского рода

Падеж Вопросы Примеры
И.п. какой? лесной шум, мудрый друг, летний день, синий кит
Р.п. какого? лесного шума, мудрого друга, летнего деня, синего кита
Д.п. какому? лесному шуму, мудрому другу, летнему дню, синему киту
В.п. какой? какого? лесной шум, мудрого друга, летний день, синего кита
Т.п. каким? лесным шумом, мудрым другом, летним днем, синем китом
П.п. о каком? о лесном шуме, о мудром друге, летнем дне, синем ките

Винительный падеж прилагательных мужского рода совпадает по форме с именительным, если прилагательное относится к неодушевлённому существительному: вижу большой дом (В. п.) — большой дом (И. п.).

Винительный падеж прилагательных мужского рода совпадает по форме с родительным, если прилагательное относится к одушевлённому существительному: вижу большого медведя (В. п.) — нет большого медведя (Р. п.).

Прилагательные мужского рода на  -ОЙ  склоняются так же, как и на  -ЫЙ, но всегда имеют ударные окончания: большо́й,  большо́го,  большо́му,  больши́м,  о большо́м.

Склонение имён прилагательных в единственном числе женского рода

Падеж Вопросы Примеры
И.п. какая? лесная птица, синяя лента
Р.п. какой? лесной птицы, синей ленты
Д.п. какой? лесной птице, синей ленте
В.п. какую? лесную птицу, синюю ленту
Т.п. какой? лесной птицей, синей лентой
П.п. о какой? о лесной птице, о синей ленте

Склонение имён прилагательных в единственном числе среднего рода

Падеж Вопросы Примеры
И.п. какое? яркое солнце, древнее зло
Р.п. какого? яркого солнца, древнего зла
Д.п. какому? яркому солнцу, древнему злу
В.п. какое? яркое солнце, древнее зло
Т.п. каким? ярким солнцем, древним злом
П.п. о каком? о ярком солнце, древнем зле

Склонение полных прилагательных во множественном числе

Падеж Вопросы Примеры
И.п. какие? новые люди, яркие сны
Р.п. каких? новых людей, ярких снов
Д.п. каким? новым людям, ярким снам
В.п. каких? какие? новых людей, яркие сны
Т.п. какими? новыми людьми, яркими снами
П.п. о каких? о новых людях, о ярких снах

Винительный падеж прилагательных множественного числа совпадает по форме с именительным, если прилагательное относится к неодушевлённым существительным: вижу большие дома (В. п.) — большие дома (И. п.).

Винительный падеж прилагательных множественного числа совпадает по форме с родительным, если прилагательное относится к одушевлённым существительным: вижу синих китов (В. п.) — нет синих китов (Р. п.).

Некоторые прилагательные перешли в разряд существительных, например: больной, рабочий, ванная, мастерская  и так далее. Такие существительные при склонении имеют падежные окончания прилагательных: рабочий,  рабочего,  рабочему.

Чтобы проверить написание окончания прилагательного, надо задать к нему вопрос от существительного, например: Я давно не видел белого песка (песка  какого?  белого).

Окончание прилагательного будет полностью или частично совпадать с окончанием вопроса. Совпадение окончаний будет зависеть от склонения.

Склонение прилагательных делится на три типа: твёрдое, мягкое и смешанное. К твёрдому склонению относятся прилагательные с основой, которая оканчивается на твёрдый согласный: длинный,  старый.

К мягкому склонению относятся прилагательные с основой, которая оканчивается на мягкий согласный: синий,  летний.

Смешанное склонение

К смешанному склонению относятся прилагательные с основой, которая оканчивается на  Г, К, Х, Ц  или шипящий: строгий,  мягкий,  тихий,  куцый,  хороший,  горячий.

какой?больнойдальниймягкий
какого?больногодальнегомягкого
какому?больномудальнемумягкому
какой?больнойдальниймягкий
каким?больнымдальниммягким
о каком?о больномо дальнемо мягком

Обратите внимание, что в зависимости от типа склонения, окончание вопроса и прилагательного совпадает либо полностью, либо частично: отличие только в первой букве окончания прилагательного.

Видеоуроки по теме: склонение имен прилагательных

Имя прилагательное во множественном числе. Склонение имен прилагательных во множественном числе

Цель:

  • Познакомить учащихся с особенностями имен прилагательных во множественном числе, с особенностями склонения имен прилагательных во множественном числе.
  • Формировать умение склонять и употреблять имена прилагательные во множественном числе.
  • Развивать речь, память мышление, умение анализировать и делать выводы.

Ход урока

I. Организационный момент.

(2 слайд)

Сегодня на уроке предстоит сложная работа, нам понадобятся ваши знания, светлый ум, и, конечно же, ваше огромное желание учиться и узнавать новое.

– Каким бы вы хотели видеть сегодня урок русского языка?

(Открывается запись на доске:)

Урок

  • интересный
  • познавательный
  • развивающий
  • плодотворный

– Поясните каждое понятие. Что общего в этих словах?

II. Повторение пройденного

(4 слайд)

– Что такое прилагательное?

– Какую роль играют прилагательные в нашей речи?

– Как изменяется прилагательное в единственном числе? (Окончание повтор по таблице)

– Как узнать род, число и падеж имени прилагательного?

– Как следует проверять безударные окончания имен прилагательных?

– Итак, вы сказали, что урок должен быть ______________

– Чтобы получился урок таким, недостаточно действий одного учителя, необходима и ваша помощь.

– Какими должны быть на уроке ученики? (отвечают ученики)

Запись на доске

Ученики:

  • активные
  • думающие
  • работоспособные
  • внимательные
  • аккуратные
  • дисциплинированные

– Сможете стать такими?

– Что общего в данных словах?

– Скажите, о какой части речи мы сегодня будем говорить?

Назовите тему урока.

III. Тема: "Склонение имен прилагательных во множественном числе"

(7 слайд)

– Что, по вашему мнению, вы должны узнать и научиться

Цели.

– Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с прилагательных во множественном числе.

– Будем учиться правильно писать падежные окончания имен прилагательных множественного числа

Продолжим учиться грамотно отвечать на вопросы, красиво и грамотно писать.

IV. Каллиграфическая минутка

(9 слайд)

– Выделим окончания имен прилагательных во множественном числе.

– Назовите их.

– На минутке чистописания мы напишем буквы, которые являются в нашем примере окончаниями прилагательных во множественном числе.

– Определите порядок написания букв в данной цепочке:

ыеиеие иеыеые

(В первой цепочке после окончания прилагательных во множественном числе с твердой основой дважды пишется окончание прилагательных с мягкой основой, а во втором написании наоборот)

Напишете эту цепочку букв в указанной последовательности до конца строчки.

V. Словарная работа

Живописная (яжиавносип), активный (ыкйатнив), деликатное (едолеикнта), серебряные (еснырбеяре)

Работа в парах

  1. Расшифровать слова и записать их в тетрадь.
  2. Определить род.

Проверка

  1. Прочитайте слова
  2. Проверим написание слов по доске
  3. Назовите буквы, которые надо запомнить.
  4. Определите род
  5. Какое слово вызвало затруднение?

Возникает вопрос, а изменятся ли вообще имя прилагательное во множественном числе по родам?

Это, нам предстоит узнать

VI. Работа над новым материалом

(9 слайд)

Уч.: Сегодня мы с вами проведем исследование учебного материала по теме имени прилагательного во множественном числе, вы ответите на поставленные перед вами вопросы, самостоятельно сделаете выводы и объясните учебный материал другим.

– Вопросы, на которые вы должны будете ответить.

(На доске.)

  1. Как изменяется имя прилагательное во множественном числе?
  2. Назовите окончание имен прилагательных во множественном числе. Составить таблицу окончаний.
  3. Как проверить написание безударных окончаний имен прилагательных во множественном числе?
  4. Изменяются ли имена прилагательные во множественном числе по родам?
  5. Как определить падеж имени прилагательного во множественном числе?

Работаем в группах.

– Приступаем к исследованию имени прилагательного.

1 группа: Как изменяются имена прилагательные во множественном числе?

  1. Просклонять имена прилагательные во множественном числе: стройные березы, маленькие кусты (на листах)
  2. выделите окончания имен прилагательных.
  3. Изменяются ли окончания имен прилагательных?
  4. В каких падежах окончания сходны в каких различны?

Вопросы: Сделайте вывод. Запишите его.

2 группа: Назовите окончание имен прилагательных во множественном числе. Составить таблицу окончаний

  1. Просклонять имена прилагательные во множественном числе: стройные березы, маленькие кусты (на листах)
  2. выделите окончания имен прилагательных.
  3. Составить таблицу окончаний.
  4. В каких падежах окончания сходны, в каких различны?
Им.п. Какие? -ые, -ие
Р.п. Каких? -ых, -их
Д.п. Каким? -ым, -им
В.п. Какие? -ые, -ие
Т.п. Какими? -ыми, -ими
П.п. (о) каких? -их, -их

Вывод. Запишите его в таблице.

3 группа: Как проверить написание безударных окончаний имен прилагательных во множественном числе?

  1. Просклонять имена прилагательные во множественном числе: стройные березы, маленькие кусты (на листах)
  2. Выделить окончания имен прилагательных.
  3. Поставить ударение в именах прилагательных
  4. Сравнить ударные и безударные окончания.
  5. Как можно проверить безударные окончания прилагательных?

Вывод. Сделайте вывод. Запишите его.

4 группа: Изменяются ли имена прилагательные во множественном числе по родам?

  1. Просклоняйте имена прилагательные во множественном числе: стройные, маленькие (березы, кусты, деревья)
  2. Выделите окончания имен прилагательных.
  3. С существительными какого рода вы склоняли имена прилагательные
  4. Менялись ли окончания прилагательных?
  5. Изменяются ли прилагательные во множественном числе по родам?

Вывод. Сделать вывод. Записать его.

5 группа: Как определить падеж имени прилагательного во множественном числе?

Зимние леса, о громадных соснах, из зеленых листьев, вкусными булочками, тонкими веткам, к маленьким островам, богатым урожаем, с забавными обезьянками, в лесных сумерках, могучим богатырям, интересных людей

  1. Выделить окончания имен прилагательных.
  2. Определить падеж слов в словосочетания (Вспомните, как определяли падеж прилагательных в единственном числе)
  3. Как определить падеж имени прилагательного?

Вывод. Сделайте вывод. Запишите его.

Проверка

Все работали со словосочетаниями: стройные березы, маленькие кусты

1. Проверим как вы просклоняли данные словосочетания, называет каждая группа по словосочетанию

Какие окончания написали в прилагательных?

Уч: -каждая группа проводила исследование, и отвечала на поставленные вопросы

Мы слушаем их выводы

свое

2. Выступает представитель от группы

Обобщение по плану

Как изменяются имена прилагательные во множественном числе?

Изменяются ли прилагательные множественного числа по родам?

Как узнать падеж имени прилагательного во множественном числе?

  1. Как изменяется имя прилагательное во множественном числе?
  2. Назовите окончание имен прилагательных во множественном числе. Составить таблицу окончаний.
  3. Как проверить написание безударных окончаний имен прилагательных во множественном числе?
  4. Изменяются ли имена прилагательные во множественном числе по родам?
  5. Как определить падеж имени прилагательного во множественном числе?

Оформление памяток

Закреплении нового

1. Физминутка (сидя за партами)

Называю имена прилагательные, если единственное число руки разводите в стороны, если множественное число руки поднимаете вверх

низкие тучи, о комнатных растениях, серебряными искрами,, зимние дни, родного человека, стройным деревьям, воздушным шаром, резными узорами, на яркий огонь, глубокими корням, волнистыми облаками, по ночной улице.

2. Вставить окончание и определить падеж

(на доске)

О морозных днях (П.п.), в зимних шубках (П.п.) снежных хлопьев (Р.п.) Холодной погоды (Р.п.), высокие деревья (И.п.), в раскошных, зимних уборах (П.п.), в снежных варежках (П.п.), пушистыми снегами (Т.п.), в серебристым инеем (Д.п.), стройные березки (И.п.)

1. Записать в тетрадь и определить падеж

2. Проверка

Фронтальная работа

Прочитайте словосочетании, назовите окончания, падеж

Творческая работа

Используя данные слова, написать мини– сочинение на тему «Зимний лес»

Подготовительная работа

– Посмотрите иллюстрации с изображением зимнего леса, как великолепна картина зимнего леса!

А так зимний лес изобразила наша художница

Редванская Влада (Картина учащейся)

Сейчас вы прослушаете произведение П.И. Чайковского Времена года

Вслушиваясь в музыку, напишите, как вы представляете себе зимний лес

Проверка

Дети зачитывают сочинения по желанию

VII. Итог урока

Закончите предложения.

На уроке

  • я узнал …
  • я научился …
  • мне понравилось…

Моё настроение …

Презентация

Источники:

  1. Рик Т.Г. «Здравствуйте, Имя Существительное!»
  2. Г.А. Бакулина «Интеллектуальное развитие по русскому языку»

"Склонение имен прилагательных во множественном числе"(4 класс)

   

Цели: Формирование умений  склонять имена прилагательные в форме  множественного числа, навыков правописания окончаний имен прилагательных  множественного числа.

Задачи: 

Образовательная:

- совершенствовать знания об  именах прилагательных , их склонении в единственном числе;

- формировать умения склонять прилагательные во множественном числе;

- формировать навыки правописания окончаний имён прилагательных в форме  множественного числа        

Развивающая:

развивать умения наблюдать, сравнивать, делать выводы;

развивать  умения аргументировать своё мнение;

развивать мыслительную деятельность, познавательную активность, мышление,  наблюдательность, внимание, память;

развивать умение давать самооценку своей деятельности;

Воспитательная:

воспитывать дисциплинированность, ответственность, способность сопереживать, самоуважение, активность, усидчивость, прилежание, любознательность, заинтересованность в процессе учения;

воспитывать  взаимопомощь, взаимовыручку, умение работать в коллективе.

                                ХОД УРОКА

І. Орг.момент.

Установление психологического комфорта.

Я очень хочу, чтобы вы улыбнулись,

Работаю нашей довольны остались.

Пусть этот урок нас порадует всех,

И каждый из нас ощутит свой успех.

Наш язык – русский язык таит в себе много секретов, а для незнаек – немало ловушек. Хотите научиться не попадать в них?

Нам сегодня в очередной раз предстоит прикоснуться к тайнам русского языка.

2. Повторение пройденного материала.

а) проверка дом.задания

б) устный опрос:

- что обозначает имя прилагательное? (С)

- на какой вопрос отвечает имя прилагательное? (К)

- как определить род прилагательного? (Л)

- какие окончания имеют прилагательные среднего рода? (О)

- каким членом предложения чаще всего является прилагательное в предложении? (Н)

- Какое прилагательное является близким по значению "старательный"? (вежливый, аккуратный, хлопотливый) (Е)

- с чем связано прилагательное в предложении? (Н)

- от какого слова образовалось прилагательное "водный"? (И)

- как определить падеж имени прилагательного? (Е)

- Какое ключевое слово вы получили? (склонение)

- Что такое склонение?

ІІ. Актуализация знаний

 Минутка чистописания

– На минутке чистописания мы напишем буквы, которые являются в нашем стихотворении окончаниями прилагательных во множественном числе. Какие это буквы? (-ые, -ие)

– Определите порядок написания букв в данной цепочке: ыеиеие иеыеые

– Напишите эти цепочки букв в указанной последовательности до конца строчки.

ІІ. Сообщение темы и цели урока

– Прочитайте отрывок из замечательного стихотворения С.А.Есенина. Это поможет вам определить тему сегодняшнего урока:

Улыбнулись сонн... березки,
Растрепали шелков... косы.
Шелестят зелен... сережки, 
И горят серебрян... росы. 

  (с выделенными окончаниями)

– Что можно сказать о теме урока? Что будем изучать? (Прилагательные в форме множественного числа.) Почему так решили? (В стихотворении пропущены окончания прилагательных во множественном числе.)
– Как определили, что это прилагательное во множественном числе? (По вопросу – Какие?; по сущ., с которыми эти прилагательные связаны, они также употреблены во множественном числе.)
– Известны ли нам окончания прилагательных в форме множественного числа в именительном падеже? (Да , -ые, -ие.)
– Как вы думаете, что еще мы узнаем о прилагательных в форме множественного числа?
(Окончания в остальных падежах, падежные вопросы).

-  Какие цели вы поставите перед собой на данном уроке?

ІІІ.  Работа по теме урока

 1. Упражнение в склонении имен прилагательных во множественном числе Работа в парах.

– Просклоняйте эти имена прилагательные с существительными во множественном числе. Окончания прилагательных выделите, запишите падежные вопросы.

2. Проверка

– Какие особенности склонения прилагательных во множественном числе вы заметили? (Совпадают окончания родительного и предложного падежей, именительного и винительного.)

– С существительными, какого рода мы склоняли прилагательные долгие, лишние?

(Проводы– мн. число, слезы– ж.р.)

– Менялось ли окончание прилагательных во множественном числе в одном и том же падеже при изменении рода существительного? (При замене существительного одного рода на существительное другого рода окончание прилагательных во множественном числе не меняется.)

– Изменяются ли прилагательные множественного числа по родам? (Нет.)

– Вспомните, как мы определяем падеж прилагательного в единственном числе, и в связи с этим скажите, каким образом узнать падеж прилагательного во множественном числе? (Падеж прилагательного во множественном числе можно узнать по падежу существительного, к которому он относится.)

– Определите падеж прилагательного в словосочетании пушистыми облаками. (В словосочетании пушистыми облаками прилагательное пушистыми стоит в творительном падеже, т. к.существительное облаками, к которому относится прилагательное пушистыми, находится в этом же падеже.)

– Обобщите наши рассуждения по плану:

-Как изменяются имена прилагательные во множественном числе? Изменяются ли по родам имена прилагательные во множественном числе? Как узнать падеж имени прилагательного во множественном числе?

ІV .Составление таблицы падежных вопросов и окончаний имен прилагательных во множественном числе

– Какие падежи в таблице можно объединить? Почему? (Родительный и предложный, т.к. они имеют одинаковые вопросы и окончания.)

– Сколько вопросов и вариантов падежных окончаний укажем для винительного падежа? Почему? (Два т. к. один для тех случаев, когда прилагательное связано с неодушевленным существительным, другой – когда прилагательное связано с одушевленным существительным.)

Учитель заполняет таблицу на доске, учащиеся в тетрадях

какие?
-ые, -ие

каких?
-ых, -их

Т.п.

какими?
-ыми, -ими

V.Физкультминутка

– Я буду называть словосочетания с прилагательными в единственном и множественном числе. Если назову прилагательное в единственном числе, вы делаете наклон вперед, если прилагательное во множественном числе, вы делаете наклон назад. Сосчитайте сколько прилагательных во множественном числе.

Зимние дни, осенняя погода, зеленые вершины, белый снег, низкие тучи, комнатные растения, воздушный шар, крутые берега, яркий огонь, серебряные искры, глубокие корни, родной человек.

VІ. Продолжение работы по теме урока

        1. Работа с учебником

Стр. 38, упр.81

-Просклоняйте словосочетание: вариант 1-весенние голубые цветы, вариант 2-весёлые неуклюжие медвежата

-Сравните в парах, во всех ли падежах окончания имён прилагательных совпадают.

Стр.39,упр.82

-Прочитайте загадку выразительно. О чём она? Назовите отгадку. ( Салют.)

-Выполнение письменные задания к упражнению

VІІ .Закрепление

1. Выполнение разноуравнего задания.

Для слабых учащихся (письмо с комментированием у доски).

Списать словосочетания, выделить окончания имен прилагательных, указать падеж. С 1–2 словосочетаниями составить и записать предложения

За воздушными шарами, о летних каникулах, в сыпучих песках, соседние подъезды, на задних лапах, из колючих кустов, с трескучими морозами, к соседским мальчикам, до ранних заморозков, по речным волнам, под молодыми дубками.

Для сильных учащихся

Списать текст. Вставить пропущенные буквы, выделить окончания имен прилагательных, указать падеж.

Гусли.

В рус.ких ска.ках и былинах н.родные песни и пляски обыч.но сопровождаются игрой на гуслях. Этот ст.ринный инструмент очен. любили на Руси, особенно в ее сев.рных областях.

Звончатым гуслям нередко противопоставляют звучание оркестра. Могучими переливами гусли создают яркие музыкальные к.ртины.

2. Упражнение

Прочитайте. Напишите предложения, отражая последовательность событий.

Определите падеж прилагательных во множественном числе. Подчеркните изученные орфограммы.

Мать повела крошечных птенцов к воде. Появились птенцы гаги на свет.

Ярким отблеском засветилась полянка. Показалось над лесом золотое солнышко.

Лесные пчелы начали жалить медведя. Медведь закричал и покатился по земле.

VІІІ. . Рефлексия

- В начале урока мы ставили перед собой цель выяснить, как склоняются имена прилагательные во множественном числе. Достигли мы поставленной цели?

- Сегодня на уроке я узнал…

- Мне было интересно….

- Выполнение каких задание вам давалось легко…

-При выполнении каких заданий вы испытывали трудности

VІІІ. Домашнее задание:   стр.39Упр.83

Склонение имен прилагательных во множественном числе

Русский язык
Тема     урока:
СКЛОНЕНИЕ     ИМЁН     ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ     ВО МНОЖЕСТВЕННОМ ЧИСЛЕ.

Цели: 1) познакомить учащихся с особенностями склонения имён прилагательных во множественном числе, 2)составить таблицу падежных вопросов и окончаний прилагательных в форме множественного числа, 3) формировать навыки правописания окончаний имён прилагательных множественного числа, 4) развивать речь учащихся, 5) воспитывать прилежание, любовь к русскому языку, коллективизм и навыки сотрудничества.

Оборудование: таблица падежных окончаний, индивидуальные карточки, сигналы самооценки.

Ход урока

 I. Организационный момент.

1.   - Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке:

Книжка, ручка и тетрадка?

2.  Пальчиковая гимнастика.
П. Каллиграфическая минутка.

Лл Лл Мм Мм Мм лЛл мМм лЛл мМм

III.  Сообщение темы урока, постановка учебной задачи.

-  Прочитайте отрывок из замечательного стихотворения русского поэта С. А.
Есенина. Это поможет вам определить тему сегодняшнего урока.

Улыбнулись сонн______ берёзки,

Растрепали шёлков_______ косы.

Шелестят зелен___       серёжки,
И горят серебрян___________ росы.

Что можете сказать о теме урока? Что будем изучать? (Прилагательные в форме множественного числа) Почему? (В стихотворении пропущены окончания прилагательных во множественном числе.)

Как вы определили, что это прилагательные во множественном числе? (По вопросу - какие?; по существительным, с которыми эти прилагательные связаны, они также употреблены в форме множественного числа.)

Известны ли нам окончания прилагательных в форме множественного числа в именительном падеже? (Да, -ые, -ие.)

—     Как вы думаете, что ещё мы узнаем о прилагательных в форме множественного числа? (Окончания в остальных падежах, падежные вопросы.)

Правильно. Ещё мы составим таблицу падежных вопросов и окончаний прилагательных в форме множественного числа. Она поможет вам в правописании безударных окончаний.   •

IV.Наблюдение над особенностями склонения имён прилагательных во множественном числе.

1.Упражнение в склонении имён прилагательных во множественном числе. Работа в парах.

Просклоняйте любое словосочетание прилагательное + существительное из стихотворения, которое только что прочитали. Окончания прилагательных выделите, запишите падежные вопросы прилагательных.

•     ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

2.Проверка.

Какие особенности склонения прилагательных во множественном числе вы заметили? (Совпадают окончания родительного и предложного падежей, именительного и винительного.)

— Познакомьтесь с образцом склонения прилагательных во множественном числе в учебнике на с. 33. Сравните свои результаты с данными в книге. Что заметили? (Окончания такие же; в винительном падеже возможен ещё один вариант окончания -ых, -их, если прилагательное связано с одушевленным существительным.)

3.  Чтение правила в учебнике (с. 34).

Прочитайте правило.

-Что узнали об изменении прилагательных во множественном числе?

-Почему они не изменяются по родам?

-Как определяется падеж прилагательных во множественном числе?

V.Составление таблицы падежных вопросов и окончаний имён прилагательных в форме множественного числа.

-Какие падежи в таблице можно объединить? Почему? (Родительный и предложный, так как они имеют одинаковые вопросы и окончания.)

 -Сколько вопросов и вариантов падежных окончаний укажем для винительного падежа? Почему? (Два, так как один для тех случаев, когда прилагательное связано с неодушевлённым существительным, другой — когда прилагательное связано с одушевлённым существительным.}

Учитель заполняет таблицу на доске, учащиеся в тетрадях.

И. п.

Р. п, П. п.

 Д. п.

 В. п.

                    Какие?                                      ые; -ие

(о) каких?                -ых, -их

каким?                   -ым; -им

какие?                                -ые; -ие

 каких?                                                                               -ых;;  -их

  какими?                                   -ыми; -ими

•     ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

VI.Упражнение в склонении прилагательных во множественном числе и определении падежей.

Упражнение 343, с. 34. - коллективно, с комментированием.

Выполнение разноуровневого задания.

Для слабых учащихся: (письмо с комментированием у доски): списать словосочетания, выделить окончания имён прилагательных, укачать падеж. С 1-2 словосочетаниями составить и записать предложения,

За воздушными шаратни, о летних каникулах, в сыпучих песках, соседние подъезды,   на задних лапах,   из колючих кустов,   с трескучими морозами, к соседским мальчикам, до ранних заморозков, по речным волнам, под молодыми дубками.

Для  сильных  учащихся:   списать  текст,  вставить  пропущенные  буквы, выделить окончания имён прилагательных, указать падеж.

ГУСЛИ

 В рус_ких  ска_ках  и  былинах  н_родные  песни  и  пляски  обыч_но сопровождаются  игрой на гуслях.   Этот ст_ринный инструмент очен_ любили на Руси, особенно в её сев_рных областях.

Звончатым гуслям нередко противопоставляют звучание оркестра. Могучими переливами гусли создают яркие музыкальные к_ртины1

. 3. Дополнительное задание.

А теперь внимание

Новое испытание.

 Вставьте окончания

 В эти словосочетания.

-Записать фразеологизмы во множественном числе, выбрав подходящие существительные:

Голодный как ... заяц

 Хитрый как ...      индюк

Трусливый как ... лиса

Надут ы й как ...     волк

-Устно придумайте ситуацию, когда могут быть использованы данные фразеологизмы.

VII.             Домашнее задание: упражнение 344, с.35 ; подготовиться к письму по памяти (устно) - упражнение 345, с. 35.

VIII.          Итог урока.

С чем познакомились на уроке?

Что узнали об изменении имён прилагательных во множественном числе?

Назовите падежные окончания и вопросы прилагательных во множественном числе (по таблице).

IX.   Рефлексия.

-   Как вы оцениваете свою работу?

-   Как оцениваете работу всего класса? Почему?


 

Родительный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода

Тема «Родительный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода»

Цели:

Формировать навыки правописания окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода в родительном падеже.

Способствовать развитию умения точно употреблять прилагательные в устной и письменной речи.

Воспитывать коммуникативные умения.

Задачи:

Организация практической деятельности для достижения цели.

Создание условий проблемных ситуаций.

Организация работы в группах по выработке умений коллективно трудиться.

Ресурсы: Таблица склонения имен прилагательных мужского и среднего рода, таблица окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода в Р.п.

Модели. Индивидуальные карточки, карточки для дифференцированной работы.

Русский язык, 4 класс. Алматыкітап, 2011год.

Ход урока.

I.Ситуация успеха.

Ребята, посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу.

Пусть наш урок принесет нам радость открытий.

- На прошлом уроке вы учились определять имена прилагательные мужского и среднего рода в И. и В. падежах и их окончания.

- Сегодня вы научитесь правильно произносить и писать окончания имен прилагательных мужского и среднего рода в Родительном падеже. Но у этого падежа есть секрет, поэтому будьте внимательны.

- А пока расскажите, что мы знаем о прилагательном? (Ответы детей)

- Молодцы! А теперь давайте проверим, как мы это знаем?

На доске предложение

Стояло тепл … ранн… утро. Перв… солнечн… луч осветил скошенн… поле. Труслив… заяц присел под тернов… куст.

- Проверьте себя, умеете ли вы определять окончания имен прилагательных.

- Обсудите в парах, вставьте пропущенные окончания. Спишите предложение в тетрадь.

(У кого нет пары, даю карточку с индивидуальным заданием)

- Докажите окончание прилагательного.

Проверка предложения – устно с доказательством по модели.

Мужской род Средний род

ый

ий

ое

ее

какой? кто? что? какое?кто? что?

И.п.

ый

ий

ое

ее

какой?кто? что? какое?кто? что?

В.п.

После проверки окончаний с доказательством по модели, проверка индивидуальной работы у доски.

II. Частично-поисковая деятельность по поиску нового знания.

- Ребята, как вы думаете, мы умеем уже определить окончания у прилагательных?

- Умеете?

- Хорошо, раз умеете, попробуйте вставить окончания прилагательных в предложениях.

Колючий снег сыплет с низк… и мглист… неба. От лют… холода попрятались звери и птицы.

- Обсудите в группах и подумайте, какое вы вставили окончание.

- Обязательно докажите, почему вставили такое окончание.

Доказательства групп.

- Повторите вслух вопросы Родительного падежа.

- Сравните окончания, которые вы вставили.

- Вы ничего интересного не заметили?

- Какой можно сделать вывод?

В устной речи окончание - ева, в письменнойего.

Это и есть секрет Родительного падежа, произносим вопрос какова?,

а пишем окончания –ого-его.

Показ таблицы

-ого

-его

Р.п. какого?

Имена прилагательные

мужского и среднего рода

- Запомните этот секрет!

- А теперь составим модель, как правильно написать окончание у прилагательных мужского и среднего рода в Родительном падеже.

- Обсудите свою модель в группах.

- Докажите.

(Каждая группа выносит свою модель на доску, доказывает)

- Ребята, посмотрите, я дома тоже работала и у меня получилась такая же модель.

Мужской род Средний род

ого

его

какого? кого? чего?

Р.п.

- Расскажите друг другу в парах, что можно рассказать о прилагательном по этой модели?

- (После работы в паре вызываю ученика рассказать у доски.)

Физминутка.

III. Конкретизация полученных знаний.

Задание на уровне репродукции. 1 уровень.

- Молодцы! Откройте учебники на стр. 77, найдите упр. 232

-Вставьте пропущенные окончания.

- Докажите по модели.

2. Задание реконструктивного характера. 2 уровень.

- Выполните упр. 233- самостоятельно.

- Выпишите по три словосочетания. Напишите существительные и прилагательные в родительном падеже. Выделите окончания.

Взаимопроверка.

3.Творческое задание (Дифференцирую) 3 уровень.

а). Упр.234. Напишите небольшое сочинение, используя данные словосочетания

б). Составьте и напишите сочинение по картинке.

(Для тех, кто выполнит задание, даю карточку для инд. работы опережающего характера)

1-2 сочинения прослушаем в классе

- Сочинения ваши я проверю дома, сейчас хотелось бы услышать

- что вы узнали нового?

- как будете находить окончания прилагательных?

IV. Оценка и контроль.

- А теперь проверьте себя, умеете ли вы на практике определять прилагательное и правильно писать окончания.

- На доске записаны вопросы. Напишите ответы, употребляя данные в скобках словах.

- Выделите окончания и определите падеж прилагательных. Подчеркните предлоги родительного падежа.

Из чего шьют пальто? ( Толстое сукно)

У кого ветвистые рога? (Северный олень)

- Самостоятельно, каждый у себя в тетради выполните это задание.

(У всех проверяю, себе выписываю тех, кто не справился)

- У кого правильно?

- У кого неправильно?

- Докажите!

(Инд. работу проверяем у доски, карточка №2)

V. Рефлексия.

- Кому легко было выполнять это задание?

- Кому трудно?

- Что не поняли?

VI. Цель на завтра.

- Какой работой хотели бы заняться завтра?

- Подумайте над моделью, как правильно написать окончания у прилагательных мужского и среднего рода в Д. падеже.

- Подберите пять словосочетаний «существительное + прилагательное» в Р. п.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/32486-urok-russkogo-jazyka-4-klass-po-teme-roditeln

окончаний прилагательных на немецком языке - Learn German Smarter

Знаменитый писатель Марк Твен высмеивал феномен немецких окончаний прилагательных. Пожалуйста, продолжайте читать, если вы не хотите приходить в такое отчаяние, как он…

Каждый раз, когда мне приходилось учить немецкие окончания прилагательных, я был очень счастлив, что уже выучил это естественным образом в детстве; Итак, сегодня я «просто знаю», как это работает. Эта тема - одна из самых сложных в базовой немецкой грамматике, и я никогда не встречал студента, который бы не боролся с ней.

Я не удивлен! Очень часто мы, учителя, даем нашим ученикам просто 3 или 4 таблицы, которые они должны выучить наизусть. А в учебниках по большей части нет лучших идей. Во многих учебниках стараются полностью избегать каких-либо таблиц и относиться к прилагательному и нескольким сопутствующим словам лишь случайно, в надежде, что студенты будут практиковать и изучать правила окончания прилагательных немецкого языка более или менее бессознательно. Рано или поздно некоторые таблицы все равно выдаются, хотя в большинстве случаев они очень неметодичны.

В начале среднего уровня может случиться так, что в учебниках просто есть 3 или 4 таблицы «для запоминания». Но кто может это запомнить? Взгляните на 3 такие таблицы для окончаний прилагательных на немецком языке «запомнить» и решите для себя, действительно ли возможно запомнить что-то подобное:

Таблица 1: Окончания прилагательных немецкого языка с определенным артиклем


(der, die, das…)

Таблица 2: Окончания прилагательных в немецком языке с неопределенным артиклем «ein»

Таблица 3: Окончания прилагательных немецкого языка без артикля

Давайте посмотрим правде в глаза:

Никто не может запомнить это и таким образом выучить немецкие окончания прилагательных.Ну, по крайней мере, я так думаю :).

Студенты, изучающие немецкий язык, не хотят просто выучить наизусть немецких прилагательных, оканчивающихся на , но они хотят, чтобы понимали, как это работает . И как только вы поймете, это очень легко выучить наизусть - если вы используете хорошую технику запоминания ...

Если вы понимаете 2 важных принципа…

ваша жизнь с немецкими окончаниями прилагательных станет намного проще.

Вы знаете, что в немецком языке существительное всегда употребляется в определенном падеже (именительном, дательном и т. Д.).). В немецкой грамматике падеж обозначается определенным артиклем. Отсюда первый из обоих принципов склонения прилагательного:

1.
Падежные окончания в принципе идентичны с определенным артиклем, но без буквы «d».

«А?» Хорошо, это было слишком абстрактно, поэтому вот пример для…

… Падежные окончания

Эти падежные окончания иногда также используются в других сопутствующих словах, мы называем их сильными окончаниями .Сильные окончания всегда указывают на случай ! Они также используются указательными местоимениями (dieser, dieses ...), часто , а также неопределенными артиклями (ein, eine ...) и иногда притяжательными местоимениями (mein, dein, sein ...). Они также могут использоваться вместе с прилагательными.

Но когда в сопутствующих словах используются сильные окончания, а в прилагательных - сильные?

Эти вопросы подводят нас ко второму принципу, который помогает нам в изучении немецких окончаний прилагательных:

2.В «прилагательном-существительном» (существительное + прилагательное) всегда есть
ТОЧНО ОДИН с падежным окончанием.

Что именно это означает? Вы знаете, что определенный артикль не всегда предшествует существительному, это может быть другое сопутствующее слово, а иногда и вовсе отсутствует сопроводительное слово или артикль. Давайте посмотрим на пример с существительным с притяжательным местоимением:

Mein Computer war sehr teuer. “(Мой компьютер был очень дорогим)

Притяжательное местоимение mein не всегда имеет падежное окончание, например, не в именительном падеже с существительным мужского рода:

Когда это падежное окончание не используется в сопроводительном слове, оно должно использоваться в прилагательном.Прилагательное затем имеет так называемое сильное окончание прилагательного , следовательно, падежное окончание, которое мы уже знаем из определенных артиклей:

Итак, вам действительно не нужно изучать новую таблицу, потому что вы уже знаете статьи с их падежными окончаниями. И каждый раз, когда в словах, предшествующих прилагательному, нет падежного окончания, в прилагательном должно быть падежное окончание ; именно так, как я объяснил вам выше.

В принципе, теперь вам действительно нужно выучить только одну таблицу, и это для тех случаев, когда окончание падежа предшествует прилагательному.

Упрощенное немецкое окончание прилагательных - я научу вас языку

Какой ваш текущий уровень французского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень итальянского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень немецкого языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень японского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моим Japanese Vocab Power Pack и . Выучите основные японские слова и фразы быстро и естественно.(ВСЕ уровни!)

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень японского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моим German Vocab Power Pack и , выучите основные немецкие слова и фразы быстро и естественно. (ВСЕ уровни!)

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень немецкого языка?

Начальный Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моим Italian Vocab Power Pack и выучить основные итальянские слова и фразы быстро и естественно.(ВСЕ уровни!)

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень итальянского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моим French Vocab Power Pack и быстро и естественно выучить основные французские слова и фразы . (ВСЕ уровни!)

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень французского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень португальского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень по русскому языку?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень по русскому языку?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень итальянского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень итальянского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень французского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень французского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень испанского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень испанского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень испанского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень арабского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень португальского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень турецкого языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень корейского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень по русскому языку?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень японского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень китайского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень испанского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень итальянского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень французского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень немецкого языка?

Начальный Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моему пакету Natural Portuguese Grammar Pack и , чтобы быстро и естественно усвоить португальскую грамматику с помощью рассказов.

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень португальского?

Начальный Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моему пакету Natural Russian Grammar Pack и , чтобы быстро и естественно усвоить русскую грамматику с помощью рассказов.

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень по русскому языку?

Начальный Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моему пакету Natural German Grammar Pack и , чтобы быстро и естественно усвоить немецкую грамматику с помощью рассказов.

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень немецкого языка?

Начальный Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моему пакету Natural French Grammar Pack и , чтобы быстро и естественно усвоить французскую грамматику с помощью рассказов.

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень французского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моему пакету Natural Italian Grammar Pack и , чтобы быстро и естественно усвоить итальянскую грамматику с помощью рассказов.

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень итальянского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ рассказ на бразильском португальском и начать изучать португальский быстро и естественно с моим методом StoryLearning®!

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень португальского?

Начальный Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ рассказ на русском языке и начать изучать русский язык быстро и естественно с моим методом StoryLearning®!

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень по русскому языку?

Начальный Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ рассказ на немецком языке и начать изучать немецкий быстро и естественно с моим методом StoryLearning®!

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень немецкого языка?

Начальный Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ рассказ на итальянском языке и начать изучать итальянский быстро и естественно с моим методом StoryLearning®!

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень итальянского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ рассказ на французском языке и начать изучать французский язык быстро и естественно с моим методом StoryLearning®!

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень французского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ рассказ на испанском языке и начать изучать испанский язык быстро и естественно с моим методом StoryLearning®!

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень испанского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моим Правилам изучения языков. и откройте для себя 25 «правил» для быстрого и естественного изучения нового языка с помощью рассказов.

Загрузить сейчас

Какой язык вы изучаете?

Я изучаю Китайский Я изучаю Французский Я изучаю Немецкий Я изучаю Итальянский Я изучаю Японский Я изучаю Корейский Я изучаю Португальский Я изучаю Русский Я изучаю Испанский Я изучаю Турецкий Я изучаю другой язык

Каков ваш текущий уровень в [язык]?

Начальный Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моим Spanish Vocab Power Pack и , выучите основные испанские слова и фразы быстро и естественно.(ВСЕ уровни!)

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень испанского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моему пакету Natural Spanish Grammar Pack и , чтобы быстро и естественно усвоить испанскую грамматику с помощью рассказов.

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень испанского языка?

Начинающий Средний Продвинутый

Бесплатное пошаговое руководство:

Как зарабатывать полный рабочий день дома с вашим английским ... даже с НУЛЕВЫМ предыдущим опытом преподавания.

Да, расскажите подробнее! Нет, спасибо!

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень тайского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень испанского?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень кантонского диалекта?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет спасибо

Какой у вас текущий уровень по русскому языку?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень корейского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень японского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень итальянского?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень немецкого языка?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень французского?

Начальный Средний Продвинутый

Украсть мой метод?

Я написал несколько простых электронных писем, объясняющих методы, которые я использовал для изучения 8 языков ...

Получите их бесплатно

Какой язык вы изучаете?

Арабский Кантонский Китайский

Какой у вас текущий уровень [язык]?

Начинающий Средний Продвинутый

Да, я готов

Присоединяйтесь к 62 185 другим изучающим языки, получающим советы по изучению историй по электронной почте…

«После того, как я начал использовать ваши идеи, я учусь лучше, дольше, с большим количеством страсть. Спасибо за изменение жизни! » - Даллас Несбит

Да, пришлите мне советы Нет Мне они не нужны

Какой язык вы изучаете?

Я изучаю Китайский Я изучаю Французский Я изучаю Немецкий Я изучаю Итальянский Я изучаю Японский Я изучаю Корейский Я изучаю Португальский Я изучаю Русский Я изучаю Испанский Я изучаю Турецкий Я изучаю другой язык

Какой ваш текущий уровень в [язык]?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень китайского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой язык вы изучаете?

Я изучаю Китайский Я изучаю Французский Я изучаю Немецкий Я изучаю Итальянский Я изучаю Японский Я изучаю Корейский Я изучаю Португальский Я изучаю Русский Я изучаю Испанский Я изучаю Турецкий Я изучаю другой язык

Каков ваш текущий уровень в [язык]?

Начальный Средний Продвинутый

Присоединяйтесь к 62 185 другим изучающим языки, которые получают советы по StoryLearning по электронной почте…

«После того, как я начал использовать ваши идеи, я учусь лучше, дольше и с большим энтузиазмом.Спасибо за изменение жизни! » - Даллас Несбит

Да, пришлите мне советы Нет, они мне не нужны

Какой язык вы изучаете?

Я изучаю Китайский Я изучаю Французский Я изучаю Немецкий Я изучаю Итальянский Я изучаю Японский Я изучаю Корейский Я изучаю Португальский Я изучаю Русский Я изучаю Испанский Я изучаю Турецкий Я изучаю другой язык

Каков ваш текущий уровень в [язык]?

Начальный Средний Продвинутый

Найдите идеальный языковой курс для вас!

Ищете учебные материалы мирового класса, которые помогут вам добиться успеха в изучении языка?

Нажмите «начать сейчас» и заполните этот небольшой опрос, чтобы найти идеальный курс для вас!

Начать сейчас

Вам нравится идея учиться через историю ?

Да Нет

Какой язык вы изучаете?

Я изучаю Кантонский Я изучаю Китайский (Мандарин) Я изучаю Французский Я изучаю Немецкий Я изучаю Итальянский Я изучаю Японский Я изучаю португальский я изучаю русский я изучаю испанский

Какой ваш текущий уровень в [язык]?

Начальный Средний Продвинутый

Полная программа Помощь в аудировании Помощь в грамматике

Склонение прилагательных в немецкой грамматике

Введение

склонение прилагательного , также называемое склонением прилагательного , означает, что прилагательные согласуются с существительным по роду, числу и падежу.В грамматике немецкого языка отклоняются только атрибутивные прилагательные, предшествующие глаголам. Предикативные и наречные прилагательные не меняются.

Освой склонение прилагательных с помощью простых таблиц склонения Lingolia и онлайн-урока, а затем проверь свои знания с помощью упражнений.

Пример

Die kleine Katze liegt auf dem weichen Kissen des gemütlichen Sessels und träumt von einer großen Schale leckerer Milch.

Таблица склонений: Окончания прилагательных

В таблице представлен обзор окончаний прилагательных склонения \ склонения немецких атрибутивных прилагательных.

* Прилагательные, стоящие после следующих слов, отклоняются точно так же, как и после определенного артикля: derselbe, dieser, jener, mancher, solcher, welcher, alle.

Пример:
Jeder gute Schüler muss im Unterricht aufpassen. Каждый хороший ученик должен уделять внимание в классе.
( но: Ein guter Schüler muss im Unterricht aufpassen. Хороший ученик должен уделять внимание в классе.)

Исключения из правила

  • Когда прилагательное заканчивается на -e , мы не добавляем вторую -e.
    Пример:
    leise - ein leiser Jungequiet - тихий мальчик (not: ein leiseer Junge )
  • Когда прилагательное заканчивается на -el , мы удаляем -e из -el
    Обычно мы удаляем -e из прилагательных, оканчивающихся на гласную + -er. Мы также удаляем -e во многих иностранных словах.
    Пример:
    teuer - ein teures Hotel дорого - дорогой отель (nicht: ein teueres Hotel )
    makaber - eine makabre Geschichtemacabre - жуткая история (nicht: eine makabere Geschichte )
    Прилагательное hoch является неправильным: мы удаляем -c вместо атрибутивного прилагательного.
    Пример:
    hoch - ein hohes Haushigh - высокое здание (not: ein hoches Haus )
    Пример:
    dunkel - ein dunkler Walddark - темный лес (not: ein dunkeler Wald )

Таблицы склонений: атрибутивные прилагательные в грамматике немецкого языка

В приведенных ниже таблицах склонения представлен обзор склонения прилагательных с определенным, неопределенным и без артикля во всех четырех падежах немецкого языка.

Прилагательные с существительными мужского рода

Прилагательные с существительными женского рода

Прилагательные с существительными среднего рода

Прилагательные с существительными множественного числа

Онлайн-упражнения для улучшения вашего немецкого

Наши онлайн-упражнения для немецкого языка помогут вам выучить и практиковать грамматические правила в интерактивном режиме. Чтобы убедиться, что вы понимаете правильные ответы, наши ключи ответов предлагают простые объяснения, а также полезные советы и рекомендации.

Cклонение - упражнения

Нужно больше практики?

С Lingolia Plus вы можете получить доступ к 7 дополнительным упражнениям о склонении, а также к 942 онлайн-упражнениям для улучшения вашего немецкого.Получите членство на 3 месяца всего за 10,49 евро (≈ 12,48 долларов США).

Узнайте больше о Lingolia Plus здесь

Адъективное деклинация - Zusatzübungen

Станьте участником Lingolia Plus, чтобы получить доступ к этим дополнительным упражнениям.

  1. Deklination der Adjektive - лучший артикль (1) B1
  2. Deklination der Adjektive - лучший артикль (2) B1
  3. Deklination der Adjektive - unbestimmter Artikel (1) B1
  4. Deklination der Adjektive - unbestimmter Artikel (2) B1
  5. Deklination der Adjektive - ohne Artikel C1
  6. Deklination der Adjektive - gemischt (1) Би 2
  7. Deklination der Adjektive - gemischt (2) C1

A1Начальный A2Элементарный B1Средний B2Выше среднего C1 Расширенный

Немецкие окончания прилагательного - учите немецкий для личного и карьерного роста

Окончания прилагательных - важная тема в немецкой грамматике.Только атрибутивные прилагательные, то есть прилагательные, стоящие перед существительными, в немецкой грамматике отклоняются. Узнайте в этой статье, как отклонять прилагательные. Полное руководство с таблицей.

немецкий Таблица склонения прилагательного

Это таблица, которая больше всего поможет вам выучить окончания прилагательных.

Во-первых, вам нужно знать, в каком случае должно быть прилагательное. Во-вторых, вам нужно знать род существительного, которое описывает прилагательное.В-третьих, вам нужно определить, есть ли у вас определенный артикль, неопределенный или нет. Если вы знаете эти 3 вещи, вы сможете найти ответ, используя таблицу.

Пример:

Der Praktikant schreibt einen langweiligen Bericht.

1. Akkusative: Что пишет молодой стажер? Отчет, 2. einen (der) Bericht = мужской род, 3. einen = неопределенный артикль

Хорошие новости: вам не нужно выучивать таблицу наизусть. Вы можете получить окончания прилагательных по большей части от окончаний определенных артиклей.

Пример:

das Unternehmen ➡️ ein kleines Unternehmen (das Unternehmen = компания)

für den Anwalt ➡️ für einen schlauen Anwalt (der Anwalt = юрист, schlau = умный, умный)

Важное примечание: прилагательных, после которых идут эти слова, отклоняются так же, как прилагательные после определенного артикля: derselbe, dieser, jener, mancher, solcher, welcher, alle.

Подробнее о немецких предлогах здесь.


Предикативные и наречные прилагательные

Как упоминалось ранее, склонение прилагательного относится к атрибутивным прилагательным. Предикативные и наречные прилагательные не меняют своей первоначальной формы.

Пример:

Прогноз: Der Anwalt ist schlau. (без склонения)

Наречие: Er rechnet gut. (без склонения)


Склонение двух немецких прилагательных подряд

Если у вас есть два последовательных прилагательных, вы просто следуете той же схеме.Оба прилагательных отклоняются.

Пример:

Der Geschäftsmann kauft ein solides deutsches Unternehmen.

Бизнесмен покупает солидную немецкую компанию.

Практика ведет к совершенству. Я очень рекомендую свой премиальный курс немецкого языка, чтобы улучшить свой немецкий.


Вот отличное видео, которое также поможет вам выучить окончания прилагательных.

Краткое описание прилагательных Окончаний на немецком языке

  1. Выучите таблицу, но поймите, что вы можете составить таблицу из определенных окончаний артикля.
  2. Определите все 3 компонента: пол, корпус и тип изделия.
  3. Откажитесь только от атрибутивных прилагательных.
  4. Артикулы, идущие подряд, отклоняются так же, как если бы артикул только один.

Упражнение для окончаний прилагательных на немецком языке

Немецкое окончание прилагательных, сделанных легко

Всем привет,

и добро пожаловать на еще одну версию нашего онлайн-курса «Немецкий - это легко выучить немецкий».Наша тема на этот раз:

Немецкие прилагательные Окончания 1

(часть 2 здесь)
Или на жаргоне: склонение прилагательных.

Теперь, если друг спросил вас, чем вы занимались на уроке немецкого, и вы сказали: «О, ничего особенного ... мы только что выучили склонение прилагательного s.», Этот друг обязательно расскажет другим о невероятно сложных вещах, которые у вас есть. иметь дело при изучении немецкого языка. Сказать: «Ничего особенного… мы только что узнали, какие окончания ставить у прилагательных.»Звучит гораздо менее впечатляюще. Но технически это означает то же самое, и это то, что мы узнаем в этом мини-сериале.

Теперь вы можете спросить: «Зачем мне изучать это здесь? Я могу выучить его где-нибудь в Интернете даже бесплатно, чем здесь? » Тем, кого я говорю, может быть, это правда… вы можете найти другие предложения, но о… они могут использовать списки и таблицы. Taaaaaaaaybullllls. Они вредны для окружающей среды, значительно увеличивают глобальное потепление, и многие рыбы умерли, попав в ловушку внутри стола, который был беззаботно выброшен.Вот почему мы в German-Is-Easy не верим в таблицы, поэтому мы придумали систему, объясняющую склонение прилагательных, которая на 100% свободна от таблиц.

Немецкий язык прост - устойчивая, органичная грамматика - потому что Земля того стоит.

О боже… Итак, сегодня мы сначала немного поговорим о окончаниях прилагательных, а затем я дам вам первый из трех шагов к овладению этими вещами. У немецкого есть кейсы. Если вы этого еще не знали ... нас ждет сюрприз. Если вы еще не знаете, что такое кейсы как концепция, я настоятельно рекомендую прочитать статью об этом, но также ничего страшного, если вы этого не сделаете, потому что здесь вам не понадобятся какие-либо знания о кейсах… как бы безумно это ни звучало.В любом случае… падежи в немецком языке влияют в основном на артикль и прилагательные, а не на само существительное, и в основном (не исключительно) происходит изменение окончания. Вот почему это НЕ frisch , lecker и rot , хотя словарь вам даст такие формы.

  • Ich esse den frischen, leckeren, roten Apfel.
  • Я ем свежее, вкусное, красное яблоко.

Окончание -en является дополнительным, и оно здесь, потому что весь объект, вкусное красное яблоко, находится в футляре…. спасибо случай, кстати! Я бы не знал, что еще делать со всем запасным - и с. Сейчас мы изучаем немецкий язык, поэтому, конечно, -en не всегда является правильным окончанием. Окончание, которое вы должны поставить перед прилагательным, зависит от трех вещей: во-первых, от пола существительного, типа предшествующего артикля и падежа.А теперь давайте займемся математикой. У нас есть 4 случая, 3 версии статей… да 3 3… определенные (the), неопределенные (a) и вообще нет ()…. и у нас есть 3 рода плюс множественное число, так что на самом деле это как бы 4 «пола». Всего получается 4 4 3 = 48 возможных комбинаций.
Итак, немецкий недостаточно сумасшедший, чтобы иметь четкое окончание для каждой комбинации ... их всего 5 или около того ... позвольте мне быстро перечислить их ... e, en, er, es, em ... да, только 5. Но все же ... обучение правильный выбор из 48 вариантов звучит не слишком весело. Итак, как мы можем это сделать? Первый способ - изучить это с помощью таких таблиц и понятий, как слабое склонение и сильное склонение….о чем, кстати, практически никто из немцев даже не слышал.
Думаю, этот метод работает, но люди просто дремлют, пока вы определяете пол и регистр, а затем выбираете правильную из 3 таблиц, чтобы выбрать фактическое окончание. Помните ... вам нужно знать пол И регистр ... если вы его не знаете, все таблицы, которые вы изучили, вам совершенно не помогут. Итак ... выучить склонение прилагательных по-старинке - тяжелая работа. Но стоит ли оно того?… Ну, не совсем потому, что:

Окончания прилагательных НЕ имеют решающего значения для понимания.

Неправильное окончание прилагательного - самое большее небольшая неровность. Ни в коем случае это не может изменить смысл или затруднить понимание. Конечно, уроженец Германии услышит об ошибке, но никто никогда не станет винить вас в этом. Итак ... еще один способ приблизиться к окончанию прилагательного - это просто полностью игнорировать его и ждать, пока оно не появится со временем. Это действительно неплохая идея. Окончания прилагательных - это то, что вам нужно почувствовать ... но, возможно, они вам понадобятся для теста, или вы не в немецкоязычной среде, или вы слишком нетерпеливы, чтобы ждать, пока оно осядет, и вы хотите действовать на опережение.
Что ж, я думаю, что есть третий способ научиться этому… своего рода компромисс между практикой и теорией, и это то, что вы здесь узнаете. Сегодня мы рассмотрим первый из трех шагов. Это самый простой и в то же время самый сложный. Да, вы правильно прочитали. То, что я собираюсь вам сказать, дает вам около 50% пути. Вторые шаги добавляют еще 30, а последний самый сложный шаг составляет последние 20%. Итак, вот оно:

Добавьте е !!!!!!!!!!!

Нравится….всегда! Все время… как с , нет … очень мало исключений. Каждый раз, когда вы помещаете описательное слово между артиклем и существительным, вы должны добавить к нему e , независимо от пола, падежа или типа артикля… просто сделайте это. Добавьте e . Никаких мыслей о поле или подобной чепухе… просто добавьте e и двигайтесь дальше.

  • Der Kaffee ist heiß - der heiß e Kaffee.
  • Кофе горячий - горячий кофе.

Это касается не только настоящих прилагательных, таких как большой, маленький, быстрый, красивый и т. Д., Но и глаголов, которые используются в качестве описательных слов.

  • Das Bild ist verkauft - das verkauft e Bild.
  • Картина продана - продана картина.

А если у вас более одного описательного слова, e - все.

  • Das Bier ist lecker, schwarz, groß und kalt - das lecker e , schwarz e , groß e und kalt e Bier…
  • Пиво вкусное , темное, большое и холодное - вкусное, темное, большое и холодное пиво…

А что, если это будет звучать действительно глупо? Добавьте e независимо.Немцу там нет стыда.

  • Das Bier ist leckerer - das leckerer e Bier…
  • Пиво вкуснее - пиво вкуснее…

Есть 2 причины, почему добавление e так важно. Смотрите… возможны следующие окончания -e, -er, -es, -en, -em . Одно из этих пяти будет правильным, независимо от того, какое сочетание падеж-пол-статья у нас есть. И все эти окончания имеют как минимум e .Итак, половина концовки у нас получилась правильной ... но на самом деле важно не это ... важно ритм. Добавляя е, вы фактически добавляете лишний слог. Это огромное изменение ... как HUUUUUGE. Уроженец Германии так привык к этому лишнему слогу. Он жаждет этого.

  • Ich trinke ein klein Bier.

Это звучит невероятно неправильно. Да… вот каково это. Не факт, что это важно… можно добавить «о», и все равно будет звучать лучше, чем без него.

  • Ich - trin - nke - ein - klei - no - Bier.

Дополнительный слог просто придает ему совершенно другой поток, и он звучит и ощущается ооочень больше по-немецки. Это не совсем правильно, но поток есть, и это действительно большое дело. Без лишнего e у вас будет два подчеркнутых слога, следующих один за другим. Кляйн подчеркивается, потому что это описание. Если бы это не имело значения, мы бы вообще этого не говорили. Бир также подчеркивается, потому что это то, о чем мы в конце концов говорим. Дополнительный слог между ними не будет подчеркнут и позволит создать красивый музыкальный образец без ударения.Так что, хотя, возможно, не совсем правильное окончание, дополнительная буква e определенно направляет ваш поток, поэтому добавьте ее. Я действительно не могу этого достаточно подчеркнуть. Вам не нужно думать о падежах, поле или чем-то подобном ... просто привыкните к этому дополнительному слогу, и все остальное усвоится гораздо легче. Но это не единственная причина, по которой так важно добавить e . Вторая причина заключается в том, что это чаще бывает правильным, чем простое предположение. Проверьте это

… Я сравнил gute, guter, gutem, gute n и gute с помощью Google ngram… Он подсчитывает, как часто какая форма используется в книгах, независимо от контекста… результат очевиден… простой e -концовка является наиболее частым с -en в ближайшей секунде, в то время как другие окончания встречаются намного реже.Попробуйте другие прилагательные, если хотите ... результаты будут аналогичными ... может быть - en иногда чаще, но - e и -en, безусловно, самые частые. Так что, если мы будем гадать, мы обязательно должны взять один из этих двух… и я считаю, что простой -e лучший выбор, потому что он используется по умолчанию….

  • der große Mann (ном.)
  • die große Frau (ном. + Соотв.)
  • das große Kind (ном. + Соотв.)
  • eine große Frau (ном.+ соотв.)

Это все в первом случае и окончание e правильное. Хотя это правильное окончание для всех форм множественного числа, окончание связано с падежом, я бы сказал ... например, если бы вы просто сказали schönen , люди, вероятно, подумали бы падеж, а не множественное число, а также, я думаю, что люди говорят в единственном числе чаще… итак, итоговый результат: - e -концовка - лучший выбор.

Теперь, учитывая, что вам вообще НЕ нужно думать, чтобы добавить e , я бы сказал, что это довольно хороший выбор.Но подождите, есть еще кое-что ... Насколько по-разному звучат e и , или e и и ? Если вам удастся немного пробормотать, когда дело доходит до концовки, люди просто поймут, что правильно ... это невозможно без e. Вы можете бормотать сколько угодно, если ритм неправильный, никто и никогда не услышит его правильно. А теперь, прежде чем мы закончим, я хочу сказать вам кое-что, что убедительно показывает важность этого дополнительного слога.Есть некоторые описания, которые, как говорится, не являются прилагательными. Например, фраза gut genug .

  • Der Wein ist gut genug .
  • Вино достаточно хорошее .

По-английски я могу просто взять достаточно хорошо и поставить перед вином.

Я не уверен, насколько это правильно или неправильно, но я думаю, что это, по крайней мере, сносно. На официальном немецком языке это не сработает, потому что g enug не может иметь окончания, что было бы необходимо, если бы оно стояло перед существительным.Однако время от времени в разговорной речи по-немецки кто-то хочет сделать то же самое, что и я в примере с английским… потому что выражение того же самого на правильном немецком языке потребовало бы нового дополнительного предложения и большого количества перестановок. Чтобы избежать этого, люди иногда просто берут полное описание (gut genug) и ставят его перед существительным. А теперь вопрос… что бы тогда сказал немец:

  • Der gut genuge Wein…
  • Der gut genug Wein…

Любой из них грамматически неверен, а другой - правильный. Кстати, а один нет и со мной согласится каждый немец.Так…. первая версия - это то, что сказал бы немец. Хотя genug официально не подлежит изменению, немцы скорее нарушают это правило, чтобы привести его в соответствие с другим правилом: образец окончания прилагательного… и я думаю, что, по крайней мере, частично, это из-за ритма. Я имею в виду, в конце концов, это неправильно ... он должен заставить синапсы, в которых хранится грамматика, сжимать приказы для всех мышц ... и все же, поскольку ритм правильный (и склонение), это намного лучше, чем просто gut genug .

Итак ... это был первый из 3 шагов к правильному объявлению ... правильному окончанию прилагательных. Не думай! Просто все время добавляйте букву е. Делайте это, пока не сделаете это автоматически ... Если у вас есть вопросы или предложения, оставьте мне комментарий. Надеюсь, вам понравилось и увидимся в следующий раз.

Ознакомьтесь с частью 2 здесь…

4.8 37 голосов

Рейтинг статьи

Латинский регистр | Департамент классики

Падеж относится к формальным маркерам (на латыни это окончания, добавленные к основанию существительного или прилагательного), которые говорят вам, как существительное или прилагательное должно толковаться по отношению к другим словам в предложении.Какие формальные маркеры для английского? Вот несколько размышлений о том, как падежи в целом соотносятся со значением предложения.

В латинском языке 6 различных падежей: именительный, родительный, дательный, винительный, аблатив и звательный; и есть остатки седьмого, Местного падежа. Нижеследующие базовые описания также находятся на страницах, на которых представлены более подробные описания дел, к которым вы можете перейти, щелкнув названия дел в предыдущем предложении.

Именительный падеж - это падеж подлежащего предложения.Субъект - это человек или предмет, о которых говорится в сказуемом, а имя «именительный падеж» означает «относящееся к обозначенному человеку или предмету». В латинском языке не всегда нужно выражать подлежащее, потому что оно может быть обозначено лицом и номером глагола. «Хвалят» = хвалебных . Смотрите подлежащий падеж на английском языке, который похож на латинский именительный падеж. Перейти к: Именительный падеж

Родительный падеж наиболее знаком англоговорящим как падеж, который выражает владение: «моя шляпа» или «дом Гарри».«В латинском языке он используется для обозначения любого количества отношений, которые наиболее часто и легко переводятся на английский с помощью предлога« из »:« любовь к Богу »,« водитель автобуса »,« состояние союза », «Сын божий». Родительный падеж в латинском языке также используется в наречии с некоторыми глаголами. Наиболее распространены глаголы осуждения, обвинения и наказания. Конструкция параллельна английскому «Я обвиняю вас в измене ». accuso te maiestatis Посмотрите, как притяжательный падеж и предлог «of» работают в английском языке.Чтобы увидеть более подробный список , перейдите по ссылке: Родительный падеж .

Дательный падеж наиболее знаком англоговорящим как случай косвенного объекта, а наиболее распространенным примером косвенного объекта является человек, «которому или для кого» что-то дано: «Я дал ей книгу. "," ей "будет в дательном падеже. Это обычное употребление и дало кейсу его название: это случай, связанный с дарением. Однако более удовлетворительно рассматривать дательный падеж как случай для человека, который заинтересован (положительно или отрицательно) в каком-либо действии или деятельности, и наиболее распространенный (и наиболее точный) перевод дательного падежа - " для.«Подумайте: когда я даю книгу, я мог бы сказать« для вас ». Это указывает на то, что даже в идиоме« Я даю книгу вам »само дарение действительно« для вас ». Дательный падеж является обычным после глаголы, обозначающие определенные виды деятельности: благосклонность, подчинение, угождение, служение, зависть, гнев, прощение, приказание и т. д. Идите по адресу: Дательный падеж

Винительный падеж соответствует падежу прямой объект переходных глаголов, внутренний объект любого глагола (но часто с непереходными глаголами), для выражений, указывающих на протяженность пространства или продолжительность времени, а также для объекта некоторых предлогов.Первоначально это был футляр, который указывал на конечную цель действия. Перейти к: Винительный падеж.

Падежный падеж - самый сложный из падежей латинского алфавита. Он может использоваться сам по себе или как объект предлогов, и он обычно используется для выражения (с помощью предлога или без него) идей, переведенных на английский язык с помощью предлогов «от» (то есть идеи отделения и происхождения) , «с» и «по» (то есть идея инструмента или ассоциации) и «внутри» (то есть идея места, где или времени, когда). Перейти к: Ablative Case.

Звительный падеж представляет небольшую проблему для англоговорящих. Обычно это то же самое, что и именительный падеж в английском языке, и он используется, когда вы обращаетесь к кому-то напрямую. Исключения из правила, согласно которому звательный падеж совпадает с именительным падежом, резюмируются во фразе Marce mi fili , которая является звательным падежом для Marcus meus filius и является удобным способом запомнить, что все существительные второго склонения в -us, имеет звательный падеж в -e, звательный падеж meus равен mi , и что все существительные второго склонения в -ius имеют звательный падеж в -i.

Latin также имел местный падеж , , но некоторые формы все еще используются в классической латыни. Местный падеж используется для обозначения «места, где» и встречается в основном с названиями городов, поселков и небольших островов. (На самом деле, все эти три места одинаковы, поскольку остров должен быть достаточно маленьким, чтобы его можно было назвать в честь единственного города или поселка на нем; если есть два города, вы часто используете в + Ablative . Формы для Locative такие же, как родительный падеж в 1-м и 2-м склонении единственного числа и такие же, как аблатив в 3-м склонении единственного числа.Города (например, Афины, Athenae ), форма множественного числа которых берут свои локативные формы от аблативного множественного числа во всех склонениях. Другие локативные формы: domi, humi, belli, militiae, и ruri.

Согласование прилагательных | Изучение французской грамматики

2 Придание прилагательных женского рода

  • В большинстве прилагательных вы добавляете -e к мужской форме единственного числа, чтобы сделать ее женским.
  • un chat noir a black cat → une chemise noire a black shirt
  • un sac lourd a heavy bag → une valise lourde тяжелый чемодан
  • Если прилагательное уже оканчивается на -e в мужском роде, вы не добавляйте еще один -e.
  • un sac jaune, желтая сумка → une chemise jaune, желтая рубашка
  • un garçon sage, хороший мальчик → une fille sage, хорошая девочка
  • Некоторые изменения концовок немного сложнее, но все же следуют обычным шаблон. Иногда вам нужно удвоить согласную, а также добавить -e. На следующей странице есть таблица, показывающая эти изменения.
paysanne
européen / européenne
bon / bonne
Окончание мужского рода Окончание женского рода Пример Значение
-f -ve neuf / neuve новое / neuve -1548 -1549 heureuse happy
-er -ère cher / chère дорогой, дорогой
-an
-en
-on
-anne
-enne
-onne
-onne сельское хозяйство, деревня
европейский
хороший, правый
-el -elle жестокий / жестокий жестокий
-e -e pareil / pareille аналогичный
-et -ette
-ète
net / nette
Complete / Complete
прозрачный
полный, полный
  • un bon repas a good food → de bonne humeur в хорошем настроении
  • un homme cruelle a cruel man → une remarque cruelle жестокое замечание

Tip Если прилагательное мужского рода оканчивается на гласную (a, e, i , o или u), его произношение не меняется при добавлении -e для образования женского рода.Например, joli и jolie произносятся одинаково. Если прилагательное мужского рода оканчивается непроизносимой согласной, такой как -d, -s или -t, вы ДЕЙСТВИТЕЛЬНО произносите эту согласную, когда к женскому роду добавляется -e. . Например, в chaud (что означает «горячий, теплый») вы не можете услышать d, когда оно произносится вслух; в женской форме chaude вы можете услышать звук d. Это также верно, когда вам нужно удвоить согласную перед добавлением -e, например, gros (что означает большой, толстый), где вы не можете слышать s, и женская форма грубая, где вы можете услышать звук s.Некоторые прилагательные мужского рода, такие как bon (означает хороший) или italien (означает итальянский), оканчиваются на так называемую носовую гласную и -n. С этими словами вы произносите гласную «через нос», но не произносите n. Когда согласный удваивается и к женскому роду добавляется -e - bonne, italienne - гласная становится нормальной вместо носовой гласной, и вы произносите n.

  • Некоторые очень распространенные прилагательные имеют неправильные женские формы.
nulle 91 549 sèche
Мужская форма Женская форма Значение
blanc blanche white, blank
doux douce douce fausse неверно
избранное избранное избранное
frais fraîche fresh, chilly, cool
gentil grecque Greek
gros grosse большой, толстый
длинный longue длинный
nul 915less рыжая, рыжая
сек сухой, сушеный
turc turque Турецкий
  • mon sport избранное мой любимый вид спорта → ma шансон любимая моя любимая песня
  • un ami grec греческий друг → une amie grecque, подруга-гречанка
  • Очень небольшая группа французских прилагательных имеет сверхмужскую форму единственного числа, которая используется перед словами, начинающимися с гласной (a, e, i, o или u) и большинства слова, начинающиеся с h.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *