Окружающий мир 4 класс тесты с ответами пнш: Проверочные тесты по окружающему миру 4 класс УМК «Перспективная начальная школа»

Проверочные тесты по окружающему миру 4 класс УМК «Перспективная начальная школа»

Тест №5 по теме «Земля — планета Солнечной системы»

2 вариант

1.В каком направлении Земля вращается вокруг Солнца:

а) с запада на восток б) с востока на запад

в) С юга на север

2.За какое время Земля делает оборот вокруг Солнца:

а) 360 дней б) 660 дней в) 365 дней

3.За какое время Земля делает оборот вокруг своей оси:

а) 1 сутки б) 1 месяц в) 1 год

4.Какую форму имеет планета Земля

а) плоскую б) шарообразную в) круглую

5.Ближайшая планета к Солнцу:

а) Земля б) Венера в) Меркурий

6.Солнце — это:

а) звезда б) планета в) Астероид

7.Отчего на Земле бывает лето и зима:

а. Земля вращается вокруг своей оси

б. летом Солнце не заходит за горизонт

в. Земля вращается вокруг Солнца

8.Относительно Солнца планеты расположены так:

а. Венера, Земля, Марс, Юпитер, Меркурий, Сатурн, Уран, Нептун

б. Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун

в. Меркурий, Венера, Земля, Марс, Нептун, Сатурн, Уран, Юпитер

9. Самая большая планета Солнечной системы:

а) Юпитер; в) Уран; б) Сатурн; г) Нептун.

10.Какая планета Солнечной системы названа в честь римского бога войны:

а) Уран б) Сатурн в) Марс

11.Солнце и движущиеся вокруг него планеты составляют:

а) Вселенную б) Солнечную систему в) Созвездие

12.Из-за чего на Земле происходит смена дня и ночи:

А) из-за вращения Земли вокруг Луны

Б) из-за вращения Земли вокруг Солнца

В) Из- за вращения Земли вокруг своей оси

13.Какое небесное тело не является планетой:

а) Луна б) Земля в) Юпитер

14.Какая планета Солнечной системы является самой большой:

а) Меркурий б) Сатурн в) Юпитер

15.Какой по счету от Солнца является планета Земля:

а) первой б) третьей в) четвертой

Сборник «Проверочные тесты по окружающему миру 4 класс УМК «Перспективная начальная школа»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №2»

Составила Золотарева Л.Н.

учитель начальных классов

г. Богородицк

Аннотация

Сборник содержит тесты и задания для индивидуальной работы по окружающему миру в 4 классе УМК «Перспективная начальная школа». Тесты составлены на основе Федерального государственного стандарта начального общего образования. С помощью предлагаемой системы тестов можно успешно организовать индивидуальную и самостоятельную работу при изучении программного курса «Окружающий мир» и определить уровень усвоения темы каждым учащимся.

        Тесты в области метапредметных умений дают возможность проверять овладение обучающимися такими универсальными способами деятельности, как наблюдение, сравнение, выбор способа решения учебной задачи (верного варианта ответа), контроль и коррекция, оценка, распознавание природных объектов, определение истинности утверждений и умение делать вывод на основе анализа конкретной учебной ситуации.

По сравнению с другими видами проверочных работ тесты имеют ряд присущих им положительных черт:

1. Быстрота проверки выполненной работы

2. Оценка достаточно большого количества учащихся

3. Возможность проверить усвоение теоретического материала;

4. Проверка большого объема материала малыми порциями;

5. Объективность проверки и оценки результатов выполненной работы

При выполнении тестовых заданий школьники ограничиваются расстановкой цифр или букв, или односложным ответом.

«5» — верно выполнено более 3/4 заданий.

«4» — верно выполнено 3/4 заданий.

«3» — верно выполнено 1/2 заданий.

«2» — верно выполнено менее 1/2 заданий.

Содержание

1. Тест №1 по теме: «Крещение Руси»———————————————-стр. 3-4

2. Тест №2 по теме: «Трудные времена на русской земле»————————-стр.5

3. Тест №3 по теме: «Возникновение Москвы. Первые московские князья»—стр.6

4. Тест №4 по теме: «Жизнь древних славян»—————————————стр.7-8

5. Тест №5 по тем: «Земля — планета Солнечной системы»——————стр.9-10

6. Тест №6 по теме: «Арктика»—————————————————-стр.11-12

7. Тест №7 по теме: «Тундра»—————————————————стр.13-14

8. Тест №8 по теме: «Природная зона лесов»———————————стр.15-16

9.Тест №9 по теме: «Зона степей»————————————————стр.17-18

10.Тест №10 по теме «Зона пустынь. Жизнь человека в пустыне»—-стр.19-20

11. Тест №11 по теме: «У Чёрного моря»—————————————стр.21-22

12. Тест №12 по теме: «Природные зоны» ————————————стр.23-24

13. Тест №13 по теме: «Родной край-часть великой России» ————-стр.25

14. Тест№14 по теме: «Пищеварительная система»————————стр.26

15. Тест №15 по теме: «Система кровообращения»————————-стр.27-28

16. Тест №16 по теме: «Дыхательная система»——————————стр.29-30

17. Тест №17 по теме: «Нервная система»————————————стр.31-32

18. Тест № 18 по теме: «Как устроен организм человека»—————стр.33-34

19. Тест №19 по теме: «Системы органов. Органы чувств»————стр.35-36

20. Ответы на тест №19 по теме: «Органы чувств»———————стр.37

21. Тест №20 по теме: « Границы России»———————————-стр.38

22. Тест №21 по теме: «Путешествие по странам мира»—————стр.39-40

23. Тест №22 по теме: «Москва как летопись истории России»——стр.41-42

24. Тест №23 по теме: «Мы – граждане России»————————-стр.43-44

Тест №1 по теме «Крещение Руси»

1 вариант

1. Какой князь крестил Русь?

• Олег

• Владимир

• Ярослав

2. На какой реке произошло крещение Руси?

• Волга

• Дунай

• Днепр

3.Какую религию приняла Русь?

__________________________

4. В каком году произошло крещение Руси?

______________________________________

5. Как принятие христианства Русью повлияло на развитие государства?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

6. Кто ввел на Руси первый свод законов?

• Владимир Красное Солнышко

• Ярослав Мудрый

• Владимир Мономах

7. Почему славянская письменность названа кириллицей?

_____________________________________________________________________

Вопросы: 1, 2, 6 – 1 балл

3,4, 7 – 2 балла

5 – 3 балла

10- 9 баллов – «5»

8- 7 баллов – «4»

6- 5 баллов – «3»

Тест №1 по теме «Крещение Руси»

2 вариант

1. Указать имя князя, при котором Русь приняла Крещение.

а) Рюрик, б) Владимир, в) Ярослав, г) Олег.

2. В каком городе крестился князь Владимир?

а) в Новгороде, б) в Киеве,

в) в Корсуне (Херсонесе), г) в Константинополе.

3. Какое имя при крещении получил князь Владимир?

а) Иоанн, б) Василий, в) Константин, г) Владимир.

4. Для кого Владимир распорядился снарядить телеги, наложив на них  продукты?

а) для дружины, б) для больных и нищих, в) для византийских правителей.

5. На какой реке произошло крещение Руси?

• Волга

• Дунай

• Днепр

6.Какую религию приняла Русь?

______________________________________________________________________

7. В каком году произошло крещение Руси?

______________________________________________________________________

Тест №2 по теме «Трудные времена на русской земле»

1 вариант

1) Поход монголо-татар возглавил хан…

а) Чингисхан;

б) Батый;

в) Темучин.

2) Какой город первым оказался на их пути:

а) Рязань;

б) Владимир;

в) Новгород.

3) Какой город долго сопротивлялся монголо-татарам:

а) Новгород;

б) Рязань;

в) Козельск.

4) Что выплачивала Русь Золотой Орде?

а) выкуп;

б) налог;

в) дань.

Ключ к тесту: 1б, 2а, 3в, 4в

Тест №2 по теме «Трудные времена на русской земле»

2 вариант.

1) Первый удар в 1240 г. на северо-западном рубеже Руси нанесли:

а) монголы;

б) шведы;

в) рыцари-крестоносцы.

2) Разбил шведов на реке Неве князь:

а) Александр;

б) Ярослав;

в) Владимир.

3) Какое прозвище получил новгородский князь за победу над шведами:

а) Мудрый;

б) Вещий;

в) Невский.

4) Когда состоялось Ледовое побоище?:

а) 5 апреля 1242 года;

б) 20 мая 1242 года;

в) 5 апреля 1421 года.

Ключ к тесту: 1б, 2а, 3в, 4а

Тест №3 по теме: «Возникновение Москвы. Первые московские князья».

1 вариант

1. Какой год считается годом рождения Москвы?

а) 1047 б) 1147 в) 147 г) 1107

2. Какой кремль существовал во время правления Ивана Калиты?

а) белокаменный б) кирпичный

в) дубовый г) краснокаменный

3. Каким стал Кремль при внуке Ивана Калиты — Дмитрии Донском?

а) дубовый б) белокаменный

в) кирпичный г) краснокаменный

4.Куда впадает Москва-река?

а) в Черное море б) в Оку в) в Днепр

5. Как выглядели стены Московского Кремля в середине XIV века?

а) кирпичные б) каменные в) дубовые

Тест №3 по теме: «Возникновение Москвы. Первые московские князья».

2 вариант

1. Какие моря соединял путь «из варяг в греки»?

а) Балтийское и Черное б) Белое и Черное

в) Балтийское и Белое г) Балтийское и Азовское

2. Назови автора древнейшей русской летописи «Повесть временных лет».

а) Садко

б) Нестор

в) Александр Невский

3. Кого считают основателем Москвы?

а) Ивана Калиту б) Дмитрия Донского

в) Александра Невского г) Юрия Долгорукого

4.Какой год считается годом рождения Москвы?

а) 1047 б) 1147 в) 147 г) 1107

5.Куда впадает Москва-река?

а) в Днепр б) в Черное море в)в Оку

Тест №4 по теме: «Жизнь древних славян».

1 вариант

1. От какой ветви древних славян произошли русские, украинцы, белорусы?
а) от южной; б) от западной; в) от восточной.
2. В каких местностях селились древние славяне?
а) по берегам рек и озер; б) в горах; в) в степной местности.

3. Древние славяне жили …?
а) в одиночку; б) общинами; в) племенами.
4.Как называлось жилище древних славян?
а) землянка; б) изба в) терем.
5. Из чего было построено жилище древних славян?
а) из глины; б) из бревен; в) из кирпича.
6. Древние славяне охотились с помощью…?
а) копья; б) лука и стрел; в) дубинки.
7. Бортничество – это…?
а) собирание меда диких пчел.
б) собирание ягод и грибов;
в) собирание лекарственных трав.
8. Из какого материала древние славяне изготавливали посуду?
а) фарфор; б) глина; в) пластик.
9. Из чего  древние славяне плели лапти?
а) из коры; б) из бересты; в) из лыка.
10. Вера древних славян во множество богов называлась?
а) христианство; б) язычество; в) буддизм.
11. Главным богом древних славян был?
а) Зевс. б) Нептун. в) Перун.
12. Какой элемент одежды древних славян оберегал их от злых духов?
а) рубаха; б) пояс; в) лапти.
13. Какой дух,  по поверьям древних славян, обитал в лесу?
а) леший; б) банник; в) водяной.
14. Назовите духа, который по поверьям древних славян, обитал в каждом доме?
а) банник; б) овинник; в) домовой.
15. Праздник древних славян, во время которого прыгали через костер и искали цветок папоротника?
а) Масленица; б) Ивана Купала; в) Троица.

Ключ к тесту: 1-в; 2-а; 3-в; 4- а; 5-б; 6-б; 7-а; 8-б; 9-в; 10-б; 11-в; 12-б; 13-а;

14-в; 15-б.

Тест №4 по теме «Жизнь древних славян»

2 вариант

1. Русские, украинцы, белорусы произошли от:

а) западных славян; б) восточных славян; в) южных славян.

2. Древние славяне жили:

а) в одиночку; б) семьями; в) племенами.

3. Богом грома и молнии у древних славян был:

а) Зевс; б) Перун; в) Марс.

4. Свои дома славяне строили:

а) из стволов деревьев; б) из кирпича; в) из камня.

5. Столиц Древней Руси:

а) Чернигов; б) Суздаль; в) Киев;

6. Главой Древней Руси был:

а) царь; б) князь; в) рыцарь.

7. Какое важное событие произошло в 998 году:

а) Крещение Руси; б) взятие Царьграда;

в) мирный договор с Византией.

8. Как звали князя Красное Солнышко:

а) Игорь; б) Святослав; в) Владимир.

9. На какой реке происходило Крещение Руси:

а) Дунай; б) Днепр; в) Западная Двина.

10. Кто ввёл на Руси первый свод законов:

а) Ярослав Мудрый; б) Владимир Мономах; в) князь Олег.

11. Какая религия была принята на Руси:

а) Буддизм; б) Христианство; в) Ислам.

12. Что такое кириллица:

а) живопись; б) летопись; в) славянская письменность.

13. Как люди прозвали князя, прославившегося своими военными подвигами:

а) Владимир Красное Солнышко;

б) Вещий Олег;

в) Ярослав Мудрый.

Тест №5 по теме «Земля — планета Солнечной системы»

1 вариант

1. Небесное тело, обращающее вокруг солнца:

а) спутник; в) планета; б) метеорит; г) звезда.

2. Самая яркая планета Солнечной системы:

а) Земля; в) Венера; б) Марс; г) Луна.

3. «Хвостатые» небесные тела:

а) астероиды; в) планеты; б) кометы; г) звезды.

4. Центральное место в Солнечной системе занимает :

а) Земля; в) Юпитер; б) Луна; г) Солнце.

5. Самосветящее небесное тело:

а) звезда; в) метеорит; б) планета; Г) Луна.

6. Самая маленькая планета Солнечной системы:

а) Меркурий; б) Плутон; в) Марс; г) Уран.

7. Космический объект, вращающийся вокруг планеты:

а) звезда; в) астероид; б) спутник; г) комета.

8. Планеты Солнечной системы изучают:

а) географы; в) астрономы; б) историки; г) химики.

9. Самая большая планета Солнечной системы:

а) Юпитер; в) Уран; б) Сатурн; г) Нептун.

10. Самая близкая звезда к планете Земля:

а) Полярная; в) Сириус; б) Луна; г) Солнце.

11. Группа звезд, занимающая определенный участок неба:

а) орбита; в) астероиды; б) созвездие; г) кометы.

12. Путь, по которому движется небесное тело вокруг Солнца:

а) земля; в) орбита; б) дорога; г) комета.

13. Планета, на которой существует жизнь:

а) Земля; в) Венера; б) Марс; г) Плутон.

14.Из-за чего на Земле происходит смена дня и ночи:

а) из-за вращения Земли вокруг Луны

б) из-за вращения Земли вокруг Солнца

в) Из-за вращения Земли вокруг своей оси

15.За какое время Земля делает оборот вокруг своей оси:

а) 1 сутки б) 1 месяц в) 1 год

Тест №5 по теме «Земля — планета Солнечной системы»

2 вариант

1.В каком направлении Земля вращается вокруг Солнца:

а) с запада на восток б) с востока на запад

в) С юга на север

2.За какое время Земля делает оборот вокруг Солнца:

а) 360 дней б) 660 дней в) 365 дней

3.За какое время Земля делает оборот вокруг своей оси:

а) 1 сутки б) 1 месяц в) 1 год

4.Какую форму имеет планета Земля

а) плоскую б) шарообразную в) круглую

5.Ближайшая планета к Солнцу:

а) Земля б) Венера в) Меркурий

6.Солнце — это:

а) звезда б) планета в) Астероид

7.Отчего на Земле бывает лето и зима:

а. Земля вращается вокруг своей оси

б. летом Солнце не заходит за горизонт

в. Земля вращается вокруг Солнца

8.Относительно Солнца планеты расположены так:

а. Венера, Земля, Марс, Юпитер, Меркурий, Сатурн, Уран, Нептун

б. Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун

в. Меркурий, Венера, Земля, Марс, Нептун, Сатурн, Уран, Юпитер

9. Самая большая планета Солнечной системы:

а) Юпитер; в) Уран; б) Сатурн; г) Нептун.

10.Какая планета Солнечной системы названа в честь римского бога войны:

а) Уран б) Сатурн в) Марс

11.Солнце и движущиеся вокруг него планеты составляют:

а) Вселенную б) Солнечную систему в) Созвездие

12.Из-за чего на Земле происходит смена дня и ночи:

А) из-за вращения Земли вокруг Луны

Б) из-за вращения Земли вокруг Солнца

В) Из- за вращения Земли вокруг своей оси

13.Какое небесное тело не является планетой:

а) Луна б) Земля в) Юпитер

14.Какая планета Солнечной системы является самой большой:

а) Меркурий б) Сатурн в) Юпитер

15.Какой по счету от Солнца является планета Земля:

а) первой б) третьей в) четвертой

Тест №6 по теме: «Арктика».

1 вариант

1. Природная зона арктических пустынь расположена….

а) на островах Тихого океана

б) на островах Индийского океана

в) на островах Северного Ледовитого океана.

2. Территория зоны ….

а) густо заселена людьми

б) не имеет коренного населения.

3. В Арктике для растений и животных сложились ….

а) суровые условия

б) комфортные условия.

4. В ледяной зоне растут ….

а) кедры ,берёзы, черёмуха

б) лишайники, мхи, полярные маки

в) бузина, орешник, айва.

5. В Арктике обитают животные ….

а) бобры ,нутрии, хомяки

б) волки ,белые медведи, рыси

в) моржи, тюлени, белые медведи.

6. Найдите верную цепь питания:

а) водоросли — рачки — рыбы — гагарки — белый медведь

б) водоросли — рачки — сайки — тюлени.

7. Арктический заповедник расположен ….

а) на земле Франца Иосифа

б) на Северной земле

в) на острове Врангеля.

8. Большое скопление птиц на скалах называют ….

а) «птичьи базары»

б) «птичьи рынки».

9. Для защиты природы арктической зоны приняты следующие меры:

а) для птиц и животных завозятся корм и рыба, запрещено движение судов по Северному морскому пути

б) полярники делают во льду проруби для ныряния моржей, тюленей, расчищают поверхность островов от снега, освобождая мхи и лишайники

в) ограничен отлов рыбы, запрещена охота на редких животных, взяты под охрану «птичьи базары».

Тест №6 по теме: «Арктика».

2 вариант

1. Природная зона арктических пустынь расположена….

а) на Северной земле

б) На островах Тихого океана

в) на земле Франца Иосифа

г) На островах Северного Ледовитого океана

2. Территория зоны…

а) густо заселена людьми

б) не имеет коренного населения

3.В Арктике для растений и животных сложились ….

а) суровые условия

б) комфортные условия

4.В ледяной зоне растут ….

а) кедры, берёзы, черёмуха

б) лишайники, мхи, полярные маки

в) бузина, орешник, айва.

5.Арктический заповедник расположен ….

а) на земле Франца Иосифа

б) на Северной земле

в) на острове Врангеля

6.Какое явление не свойственно Арктике?

а) полярная ночь

б) полярный день

в) полярное утро

7.Какая из перечисленных птиц обитает в Арктике?

а) гагарка

б) ворона

в) лебедь

8. Где кайры делают гнёзда?

а) на скалах

б) на кустарниках

в) на деревьях

9. Чем занимаются люди в Арктике?

а) разводят крупный рогатый скот

б) выращивают фрукты и овощи

в) ловят рыбу

Тест №7 по теме: «ТУНДРА»

1вариант

1. Где расположена зона тундры? Обведи нужную букву.

а) севернее арктических пустынь:

б) южнее арктических пустынь.

2. Установи соответствие.

3. Какие растения встречаются в тундре? Вычеркни лишнее.

• Лишайник, мхи, брусника, грибы, морошка, карликовая берёзка, яблоня.

4. Какие животные обитают в тундре? Обведи буквы правильных ответов.

а) песец;

б) тюлень;

в) волк;

г) лемминг;

д) северный олень.

5. Восстанови цепи питания.

Растения …… волки;

… белые куропатки кречет.

6. Каково значение тундры для человека? Обведи буквы правильных ответов.

а) здесь заготавливают полезные для человека ягоды, грибы;

б) здесь развито оленеводство;

в) здесь добывают каменный уголь, нефть и газ;

г) здесь отличные условия для отдыха и лечения;

д) здесь развит пушной промысел.

Тест №7 по теме: «ТУНДРА»

2 вариант

1. Где расположена зона тундры? Обведи нужную букву.

а) на равнинах;

б) на возвышенностях;

в) в горах.

2. Установи соответствие.

3. Какие растения встречаются в тундре? Вычеркни лишнее.

• Карликовая ива, ясень, морошка, голубика, мхи, розы, лишайники, голубика.

4. Какие птицы прилетают в тундру? Обведи буквы правильных ответов.

а) журавли;

б) гуси;

в) кукушки;

г) кулики;

д) лебеди.

5. Восстанови цепи питания.

Растения … .… белая сова;

…… лемминги песцы.

6. Какие меры необходимо принять для защиты природы тундры? Обведи буквы правильных ответов.

а) защитить тундру от вредного воздействия транспорта;

б) запретить добычу полезных ископаемых;

в) не допускать загрязнение тундры;

г) взять под охрану оленьи пастбища;

д) запретить оленеводство;

е) взять под охрану редких животных.

Тест №8 по теме: «Природная зона лесов».

1вариант

1. Природная зона лесов состоит из….

а) пяти частей б) двух частей

в) трёх частей г) одной части.

2. Самую большую территорию занимают….

а) смешанные леса

б) хвойные леса

в) широколиственные леса.

3. Природные зоны России расположены так:

а) тундра, арктическая зона, зона лесов

б) арктическая зона, зона лесов, тундра

в) арктическая зона, тундра, зона лесов.

4. В тайге растут:

а) пихты, ели, лиственницы

б) дубы, сосны, ели

в) берёзы, липы, лиственницы.

5. Лесным исполином называют….

а) благородного оленя б) лося в) медведя.

6. В Красную книгу занесены следующие животные лесной полосы:

а) овцебык, морж, розовая чайка

б) краснозобая казарка, кречет, стерх

в) зубр, амурский тигр, утка-мандаринка.

7. Экологические проблемы лесной связаны….

а) с неумеренной охотой и браконьерством, вырубкой

б) с неблагоприятными погодными условиями

в) с участившимися лесными пожарами.

8. На территории зоны лесов расположен заповедник:

а) Таймырский б) Кандалакшский

в) Приокско-Террасный г) остров Врангеля.

9. Охрана лесов — это :

а) обязанность государства

б) обязанность государства и долг каждого гражданина

в) забота самих обитателей леса.

Тест №8 по теме: «Природная зона лесов».

2 вариант

1. Лесная зона расположена севернее зоны:

 а) степей;   б) арктических пустынь ;   

 в) пустыни;        г) тундры;

 

2. Какую роль в жизни человека  и природы  играет лес:

а) снабжает кислородом;

б) очищает воздух от пыли;

в) сохраняет влагу;

г) прекрасное пастбище для скота ;

 

3. Главные отличительные признаки лесной зоны:

а) вечная мерзлота;

б) мало влаги и много тепла ;

в) достаточность тепла и влаги;

г) многочисленные болота;

 

4. Какое количество ярусов можно обнаружить в смешанном лесу:

а) 2;  б) 4; 

в) 5;  г) 3;

 

5. Какое значение имеет листопад для леса?  

а) растения освобождаются от вредных веществ, которые накопились в листьях за лето;

б) зимой листья  защищают корни от мороза; 

в) опавшие листья являются хорошим кормом для животных в долгие зимние дни;  

г) листья, разлагаясь, обеспечивают почву питательными веществами;

  

6. Кто из представителей животного мира относится к зоне лесов:

а) сайгак; б) лось; 

в) кабан; г) дрофа;

 

 8. Кто из названных животных не залегает в спячку?

а) белка; б) бурый медведь;

в) ёж; г) барсук

 

9. Птица, которую называют “доктором” леса:

а) снегирь; б) сойка;

в) тетерев; г) дятел;

 

9. Какой организм надо включить в пищевую цепь:

  осина ——-…… ——— лиса

а) гусеница;  б) заяц;

в) мышь; г) бобр;

Тест №9 по теме: «ЗОНА СТЕПЕЙ»

1вариант

1.Какая природная зона сменяет к югу зону лесов? Обведи нужную букву.

а) зона арктических пустынь;

б) зона степей;

в) зона тундры.

2. Установи соответствие.

3. Какие растения встречаются в степях? Вычеркни лишнее.

• Ковыль, шиповник, типчак, лишайники, ель, тюльпаны, ясень.

4. По описанным признакам определи животное, обитающее в степной зоне. Допиши предложения.

• Самый мелкий из журавлей – это _______________________________.

• Хищный зверь, поедающий грызунов — это _______________________.

5. Восстанови цепи питания.

6. Каково значение зоны степей для человека? Обведи буквы правильных ответов.

а) здесь хорошие условия для полеводства садоводства;

б) здесь развито оленеводство;

в) здесь добывают поваренную соль природный газ;

г) здесь хорошие условия для пастбищ;

д) здесь заготавливают полезные для человека ягоды и грибы.

Тест №9 по теме: «ЗОНА СТЕПЕЙ»

2 вариант

1.Какая природная зона сменяет к югу зону лесов? Обведи нужную букву.

а) зона степей;

б) зона арктических пустынь;

в) зона тундры.

2. Установи соответствие.

3. Какие растения встречаются в степях? Вычеркни лишнее.

• Ирисы, берёза, типчак, пихта, ковыль, тюльпаны, терн.

4. По описанным признакам определи животное, обитающее в степной зоне. Допиши предложения.

5. Восстанови цепи питания.

6. Какие меры необходимо принять для защиты природы степной зоны? Обведи буквы правильных ответов.

а) ограничить выпас скота;

б) ограничить рыбную ловлю;

в) запретить изучение и описание природы степей;

г) прекратить распашку степи;

д) взять под охрану редких животных.

Тест №10 по теме » Зона пустынь. Жизнь человека в пустыне »

1 вариант

1. Где расположены полупустыни и пустыни?

а) у Чёрного моря

б) около Каспийского моря и на юге Восточной Сибири

в) недалеко от зоны широколиственных лесов

2. Какое в пустыне лето?

а) влажное жаркое

б) сухое жаркое

в) сухое холодное

3. Перечисли растения пустыни

_______________________________________________________________

________________________________________________________________

4. Что является отличительной чертой растений пустыни

а) длинные корни

б) большая высота

в) широкие листья

5. Перечисли животных пустыни

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

6. Какое растение нельзя увидеть в пустыне?

а) саксаул

б) джузгун

в) клюкву

7. Какие животные пустыни никогда не пьют?

______________________________________________________________

_______________________________________________________________

8. Кто из животных пустыни пробегают в поисках воды огромные расстояния от одного водоёма к другому?

а) тушканчики и песчанки

б) сайгаки и джейраны

в) скорпионы и ящерицы

9. Какие культуры возделывают люди на орошаемых землях в пустыне

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

10. Какое главное домашнее животное в пустыне?

_______________________________________________________________

11. Почему учёных беспокоит освоение пустынь человеком?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Тест №10 по теме «Зона пустынь. Жизнь человека в пустыне»

2 вариант

1. Пустыня – это _____________________________________________________

____________________________________________________________________

2. Самая большая драгоценность в пустыне:

а) нефть

б) песок

в) пресная вода

г) верблюд

3. Места с довольно пышной растительностью называются ________________________________________________________________

4. Виды пустынь: 
   а) Песчаная 
   б) Глинистая 
   в) Солончаковая 
   г) Каменистая 

5. Сколько в пустыне времён года? __________________________________________________________________

6. Суховей – это

а) сухой и холодный ветер

б) сухой и тёплый ветер

в) сухой и горячий ветер

г) растение

7. Назовите трёх представителей животного мира пустыни. _________________

____________________________________________________________________

8. Назови экологические проблемы зоны пустынь _________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Пустыни занимают:

а) огромную территорию центральной части России

б) небольшую территорию по берегам северных морей

в) небольшую территорию на юго-западе нашей страны

г) небольшую территорию на юго-востоке нашей страны

10. В зоне пустынь:

а) выпадает большое количество осадков в виде дождя и снега

б) выпадает малое количество осадков

в) чаще всего осадков не бывает

г) осадки не выпадают

Тест №11 по теме: «У ЧЁРНОГО МОРЯ»

1 вариант

1. Где расположено Черноморское побережье Кавказа? Обведи нужную букву.

а) в арктической зоне страны;

б) в лесной зоне страны;

в) в субтропической зоне;

г) в степной зоне страны.

2. Установи соответствие.

3.Какие деревья встречаются в лесах на склонах гор Черноморского побережья? Обведи нужную букву.

а) дуб, бук, каштан;

б) ель, сосна, пихта;

в) ольха, липа, берёза.

4. Какие животные обитают на Черноморском побережье? Вычеркни неверное.

• Морские коньки, сайгаки, дрофа, хомяк, косуля, чайки, медузы, летяга, баклан.

5. Восстанови цепи питания.

6. Каково значение Черноморского побережья для человека? Обведи буквы правильных ответов.

а) здесь можно увидеть красивые растения, привезённые из тёплых стран;

б) здесь хорошие условия для развития оленеводства;

в) здесь хорошие условия для отдыха и лечения;

г) здесь хорошие условия для развития садоводства и виноградарства;

д) здесь развит пушной промысел.

Тест №11 по теме: «У ЧЁРНОГО МОРЯ»

2 вариант

1. Где расположена субтропическая зона России? Обведи нужную букву.

а) в центре страны;

б) на востоке страны;

в) на побережье северных морей;

г) на побережье Черного моря.

2. Установи соответствие.

3.Какие растения выращивают в парках и на улицах городов Черноморского побережья? Обведи нужную букву.

а) кипарисы, магнолии, пальмы;

б) липы, джузгун, маки;

в) полынь, типчак, ель.

4. Какие животные обитают на Черноморском побережье? Вычеркни неверное.

• Дельфины, кабан, богомол, тушканчик, фазан, жук жужелица, краб, беркут, медуза.

5. Восстанови цепи питания.

6. Какие меры необходимо принять для сохранения природы Черноморского побережья? Обведи буквы правильных ответов.

а) взять под охрану редкие растения;

б) ограничить выпас скота;

в) не допускать загрязнение моря;

г) запретить отдых и лечение людей;

д) взять под охрану редких животных.

Тест №12 по теме: «Природные зоны»

1 вариант

1.Сколько природных зон сменяются с севера на юг?

а) 3 б) 9 в) 6

2.Какие природные зоны ты знаешь? Напиши. _______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

3.Природная зона арктических пустынь расположена….

а) на островах Тихого океана

б) на островах Северного Ледовитого океана

в) на островах Индийского океана

4.В тайге растут:

а) пихты, ели, лиственницы

б) дубы, сосны, ели

в) берёзы, липы, лиственницы.

5.Какое растение встречается в пустыне?

а) верблюжья колючка б) ирис в) берёза

6.Экологические проблемы лесной связаны….

а) с неумеренной охотой и браконьерством, вырубкой

б) с неблагоприятными погодными условиями

в) с частыми лесными пожарами

7.В ледяной зоне растут ….

а) кедры, берёзы, черёмуха

б) лишайники, мхи, полярные маки

в) бузина, орешник, айва

8.Какая из цепей питания характерна для степи:

а) ежевика — лемминг — песец

б) растения — заяц-беляк — рысь

в) зерно — суслик — орёл-беркут

9.Какое животное люди назвали «кораблем пустыни»?

а) сайгака б) джейрана в) верблюда

10. Соедини стрелкой животное и зону обитания.

Рысь Субтропики

Суслик Тундра

Северный олень Степи

Дельфин Зона лесов

Глухарь Пустыни

Ушастый ёж Арктическая пустыня

Жук-скарабей

Тюлень

11.В какой природной зоне ты живёшь? Напиши, что ты знаешь о ней.

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тест №12 по теме: «Природные зоны»

2. вариант

1.В какой природной зоне: очень тёплое, продолжительное, засушливое лето; часто дуют горячие сухие ветры-суховеи; иногда они переходят в пыльные бури?

а) зона пустынь б) зона степей в) зона лесов

2.Какие животные находятся под особой охраной и внесены в Красную книгу России?

а) амурский тигр б) бурундук в) утка-мандаринка г) бурый медведь

3.Когда этих животных мало, совы откладывают мало яиц, а песцы рождают мало детёнышей. Зато, когда этих животных много, потомство у сов и песцов большое и всем малышам хватает еды. О каких животных идёт речь?

а ) олени б) лемминги в) белые куропатки

4.В какой природной зоне находится заповедник «Остров Врангеля»?

а) зона тундры б) зона арктических пустынь в) зона лесов

5.Ни в какой другой природной зоне не выпадает так мало осадков, как здесь. Что это за природная зона?

а) зона пустынь б) зона тундры в) зона степей

6.О каком растении пустыни идёт речь: корни проникают на глубину почти до 20 метров и оттуда добывают воду, поэтому всё лето, даже в самый сильный зной это растение ярко-зелёное?

а ) колосняк б) джузгун в) верблюжья колючка

7. Древесина какого хвойного дерева используется для изготовления музыкальных инструментов?

а) кедр б) сосна в) ель

8. Какая основная пища северных оленей?

а) брусника б) ягель в) карликовая ива

9.Какое растение лишнее?

а) липа б) вяз в) осина г) ясень

10. Какая природная зона следует после зоны степей?

а) зона лесов б) зона пустынь в) зона тундры

11.Экологические проблемы лесной связаны….

а) с неумеренной охотой и браконьерством, вырубкой

б) с неблагоприятными погодными условиями

в) с частыми лесными пожарами

Тест №13 по теме: «Родной край-часть великой России»

1.В какой природной зоне находится наш край?__________________________________________

2.В каком году основан г.Богородицк? _______________________________________________

3.Какие города Тульской области ты знаешь? _______________________________________

_________________________________________________________________________________

4.Какие водоемы нашего края ты знаешь?

реки: ______________________________________________________________________________

озера: ______________________________________________________________________________

5 .Какие растения растут в нашем крае?

деревья: ____________________________________________________________________________

кусты: _____________________________________________________________________________

цветы: _____________________________________________________________________________

ягоды: _____________________________________________________________________________

6.Какие животные встречаются в нашем крае?

звери:______________________________________________________________________________

птицы:_____________________________________________________________________________

рыбы:_____________________________________________________________________________

насекомые: _________________________________________________________________________

7 .Какие ты знаешь народные промыслы своего края?________________________________

__________________________________________________________________________________

8.Напиши экологические проблемы нашего края. __________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

9.Составь памятку по охране природы родного края.

Памятка

1.__________________________________________________________________________________

2.__________________________________________________________________________________

3.__________________________________________________________________________________

4.__________________________________________________________________________________

5.__________________________________________________________________________________

6.__________________________________________________________________________________

Тест№14 по теме: «Пищеварительная система».

1 вариант

1.Для чего служит пищеварительная система?

а) для передачи сигналов от головного мозга ко всем органам тела

б) чтобы разносить питательные вещества по всему организму

в) для обеспечения опоры и движения организма

г) для измельчения и переваривания пищи

2.Из каких органов состоит пищеварительная система? Найди орган, не относящийся к ней:

а) желудок д) печень

б) пищевод е) спинной мозг

в) толстая кишка ж) ротовая полость

г) глотка з) тонкая кишка

3.Расположи органы пищеварительной системы в той последовательности, в какой через неё проходит съеденная пища:

а) желудок г) глотка

б) пищевод д) ротовая полость

в) толстая кишка е) тонкая кишка

4.Какую роль в пищеварении играет печень? Какую жидкость она выделяет?

а) слюну в) желчь

б) желудочный сок г) кровь д) слёзы

5.С помощью чего пища начинает перевариваться в ротовой полости?

а) желчи в) слюны

б) желудочного сока г) крови

Тест №14 по теме: «Пищеварительная система».

2 вариант

1.С помощью чего пища переваривается в желудке?

а) желчи в) слюны

б) желудочного сока г) крови

2.С помощью чего пища переваривается в тонкой кишке?

а) желчи в) слюны

б) желудочного сока г) крови

3.Как питательные вещества из переваренной пищи поступают в различные органы?

а) по специальным каналам

б) их разносит кровь

в) передают друг другу по «эстафете»

4.Как питательные вещества из переваренной пищи попадают в кровь?

а) всасываются через стенки кишечника

б) толстый кишечник заканчивается кровеносными сосудами

в) кровь проходит сквозь кишечник и «забирает» с собой питательные вещества

5.Что происходит с не переваренными остатками пищи?

а) возвращаются для нового переваривания

б) удаляются из организма

в) их не бывает, вся пища переваривается до конца

Тест №15 по теме: «Система кровообращения».

1 вариант

1. Какие органы входят в кровеносную систему?

а) лёгкие; б) сердце,

в) желудок; г) кровеносные сосуды.

2. . В чем заключается функция крови?

а) Разносит кислород;

б) Забирает ненужные вещества;

в) Кровь, двигаясь по сосудам, снабжает все органы кислородом, питательными веществами, забирает углекислый газ и ненужные для организма вещества

3. Сколько кругов кровообращения в кровеносной системе?

а) 2

б) 3

в) 1

3. Какую роль выполнят эритроциты?

а) останавливают кровотечение;

б) переносят кислород;

в) защищают кровь от болезнетворных бактерий

5. Какая часть крови останавливает кровотечение?

а) белые кровяные тельца;

б) кровяные пластинки;

в) плазма и клетки крови.

6. Каким газом богата кровь, которую несут кровеносные сосуды от лёгких?

а) кислородом;

б) углекислым газом;

в) азотом.

Проверь себя:

1.б), г)

2. в)

3. а)

4. б)

5. б)

6. а)

Тест №15 по теме: «Система кровообращения».

2 вариант

1. Где кровь обменивает углекислый газ на кислород?

а) В сердце б) В легких

в) В почках г) В печени

2. Сильной мышцей в организме называется…

а) Сердце б)Легкие

в)Мочевой пузырь г)Почки

3. Сколько сокращений в минуту делает сердце в среднем?

а) 10-20 б)20-30

в)30-40 г) 60-80

4. По чему кровь поступает от сердца в органы, принося необходимые вещества?

а)Вены б)Артерии

в)Капилляры г)Легкие

5. Мельчайшие сосуды, которые связывают артерии и вены, называются…

а) Вены б)Легкие

в)Капилляры г)Артерии

6. Благодаря чему кровь проталкивается в самые отдаленные органы?

а) Клапан б)Перегородка

в)Давление г)Легкие

Тест №16 по теме: “Дыхательная система”

1 вариант

1.Назови органы составляющие дыхательную систему.

1_________________________________________________________________

2________________________________________________________________

3________________________________________________________________

4________________________________________________________________

5_________________________________________________________________

6______________________________________________________________

2. В каком органе дыхания воздух обогревается?

А) носовая полость;

Б) гортань;

В) трахея.

3. В каком органе дыхания находятся голосовые связки?

А) носовая полость;

Б) гортань;

В) трахея.

4. Как влияет крик на голосовые связки?

А) никак не влияет;

Б) улучшает;

В) ухудшает.

5.Для какой части дыхательной системы характерны такие функции как проведение воздуха, очищение от пыли, согревание и увлажнение?

А) легких

Б) носа, гортани

В) бронхов и легких

Г) воздухоносных путей

6. Подчеркни. Какой орган человека подвергается наибольшему воздействию табака:

7. Сущность дыхания состоит в:

А) поглощении организмом кислорода

Б) переносе кровью кислорода от легких к клеткам тела

В) окислении в клетках органических веществ с освобождением энергии

Г) переносе кровью углекислого газа от клеток тела к легким

Тест №16 по теме: « Дыхательная система».

2 вариант

1.Подчеркните органы дыхания:

Сердце, нервы, носоглотка, гортань, позвоночник, мышцы, трахея, бронхи, желудок, легкие, печень, селезёнка.

2. Сколько вдохов и выдохов в среднем делает взрослый человек?

а) 20-25; б) 15-17; в) 25-30

3. Что происходит с воздухом в носоглотке?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Из чего состоят лёгкие?

а) из крошечных пузырьков; б) из крошечных шариков; в) из костей.

5.Перечислите правила бережного отношения к дыхательной системе:

1.______________________________________________________________________

2.______________________________________________________________________

3.______________________________________________________________________

4. _______________________________________________________________________

6. Для чего нужна дыхательная система?

а) для обеспечения организма питательными веществами;

б) для обеспечения организма водой;

в) для обеспечения организма кислородом.

7. Подчеркни. Какой орган человека подвергается наибольшему воздействию табака:

а) Желудок б) Сердце

в)Лёгкие г)Головной мозг

Тест №17 по теме: «Нервная система».

1 вариант

1. Что происходит с человеком, если в результате болезни или травмы, какое-то из чувств утрачено:

а) человек умирает 


б) за него начинают работать другие чувства

2. Что способствует попаданию информации в головной мозг:

а) нервы


б) телевизор


в) интернет

4. Допиши, что входит в центральную нервную систему:

а) _____________________________________________________________________

б) нервы

в)_____________________________________________________________________

5.Какую функцию выполняет головной мозг?

а) переваривает пищу

б) воспринимает, узнает, осознает, запоминает, вспоминает, мыслит, управляет мышцами рук и языка

в) отвечает за рост волос

6. Сколько полушарий имеет головной мозг?

а) одно б) два в) три

7. Какую функцию выполняет cпинной мозг?

a) управляет работой мышц и внутренних органов, обеспечивает связь всех органов с головным мозгом.

б) анализирует информацию, поступающую от органов чувств

в) отвечает за развитие речи

8. Какую функцию выполняют нервы?

а) переносят в организме питательные вещества

б) защищают организм от вирусов

в) передают электрические сигналы от органов к мозгу и команды от мозга к органам.)

9. Остановка работы нервных клеток может привести к …(допиши)

_______________________________________________________________________

10. Чем вы можете помочь нервной системе, чтобы она не перенапрягалась и оставалась здоровой?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тест №17 по теме: «Нервная система».

2 вариант

1.Заполните схему.

Нервная система человека.

_______________________________________________________________________

2. Вычеркни названия тех органов, которые не относятся к нервной системе.

Головной мозг, череп, скелет, сердце, мышцы, спинной мозг, нервы, трахея.

3. Как поступают сигналы в головной мозг?

а) по крови     б) по лимфе     в) по нервам

4. Нервная система состоит из нервных клеток, которые называют…

а) аксонами б) нейронами в) дендритами

5.Назови полушария головного мозга.

а) левое и правое     б) верхнее и нижнее     в) заднее и переднее

6. Функция нервной системы:

а) образует наружные слои кожи

б) управляет деятельности всего организма

в) образует кости скелета

7. Какой орган нервной системы находится:

в позвоночнике__________________________________________________________

в черепе________________________________________________________________

7. Подпишите органы нервной системы.

Тест № 18 по теме: «Как устроен организм человека»

1 вариант

1. Подпиши названия внутренних органов человека

2. В какой строке  указаны только органы чувств человека?

а)  Сердце, глаза, лёгкие, нервы, кожа;

б)  Глаза, уши, кожа, язык, нос;

в)  Уши, глаза, желудок, кровеносные сосуды.

3.Перечислите части тела человека?

а) Голова, позвоночник, туловище, руки, ноги.

б) Голова, глаза, уши, нос, рот, туловище, руки, ноги.

в) Голова, туловище, руки, ноги.

4.Какую систему организма составляют кости и мышцы?

а) Опорную. б) Опорно-двигательную. в) Двигательную.

5.Что из данных понятий не входит в нервную систему?

а) Головной мозг. б) Кровь.

в) Спинной мозг. г) Нервы.

6. Через какие системы выводятся из тела отработанные продукты обмена веществ?

а) Органы пищеварения. б) Мочевые органы.

в) Органы дыхания.

7.Какую роль играют органы дыхания?

а) Обеспечивают переваривание пищи.

б) Обеспечивают движение крови в организме.

в) Необходимы для газообмена.

8.Какая система состоит из сердца и сосудов, по которым течёт кровь?

а) Пищеварительная.

б) Кровеносная.

в) Дыхательная

9. Дополни предложение

Системы органов — это ________________ связанных ________________________

органов, согласованно выполняющих ______________________________________

в организме.

Тест №18 по теме «Человеческий организм»

2 вариант

1.Система, регулирующая деятельность всего организма, – это…

1) нервная 2) кровеносная 3) дыхательная

4) пищеварительная 5) выделительная 6) опорно-двигательная

2.Система, регулирующая газообмен в организме, – это…

1) нервная 2) кровеносная 3) дыхательная

4) пищеварительная 5) выделительная 6) опорно-двигательная

3.Система, обеспечивающая поступление в организм питательных веществ и их усвоение, – это…

1) нервная 2) кровеносная 3) дыхательная

4) пищеварительная 5) выделительная 6) опорно-двигательная 4.Единственной подвижной костью в черепе человека является…

1) височная кость 2) верхняя челюсть 3) нижняя челюсть

4) ушная раковина 5) лобная кость

5.Количество рёбер в организме человека составляет…

1) 6 пар 2) 10 пар 3) 12 пар 4) 24 пары

6. Подпиши названия внутренних органов человека

7. Внутренний орган, состоящий из двух желудочков, – это…

1) головной мозг 2) сердце 3) желудок

4) печень 5) почки

8.Сердце в организме человека защищено…

1) диафрагмой 2) рёбрами

3) грудиной 4) позвоночником

9.К кровеносным сосудам относятся…

1) альвеолы 2) капилляры 3) бронхи

4) бронхиолы 5) вены 6) артерии

Тест №19 по теме: «Системы органов. Органы чувств»

1 вариант

1.Сколько в организме человека систем органов?

— 3 — 5 — 2 — 6

2. Сколько у человека органов чувств?

— 3 — 5 — 2 — 6

3.Соедини → соответствующую систему органов с её функцией.

а) Пищеварительная система Выводит вредные продукты жизнедеятельности

б) Дыхательная система Обеспечивает движение крови в организме

в) Опорно- двигательная система Обеспечивает переваривание пищи

г) Нервная система Дает опору телу человека, создает движение

д) Система кровообращения Обеспечивает газообмен

е) Выделительная система Управляет деятельностью всего организма

4.Допиши главный орган чувств и его основную функцию:

а) Орган зрения — _______________________________________________________ _______________________________________________________________________

б) Орган слуха — _______________ ________________________________________ _______________________________________________________________________

в) Орган вкуса — _______________ ________________________________________ _______________________________________________________________________

г) Орган осязания — _____________________________________________________ _______________________________________________________________________

д) Орган обоняния — ____________ _______________________________________ _______________________________________________________________________

е) Орган равновесия — __________________________________________________ ______________________________________________________ _________________

5. Книга и тетрадь должны быть на расстоянии от глаз ___________________

6. При письме свет должен падать________________________________________

7. Садиться к экрану телевизора надо не ближе чем на______________________

8.Самый большой орган чувств — __________________________________________

9.Напиши строение одного из органов чувств (по выбору)____________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тест №19 по теме: «Системы органов. Органы чувств»

2 вариант

1. Больше всего информации об окружающем мире человек получает с помощью _________________________________________________________

2. Основная часть глаза -______________________________________________

3.С помощью ушей – органов слуха – человек______________________________

4. Ухо состоит из ___________________________________________________

5. Способность человека чувствовать запахи, называется _________________

6. Орган обоняния – это______________________________________________

7. В носовой полости имеются _________________________________________

8. Органом вкуса является____________________________________________

9. Способность человека чувствовать прикосновения называется -___________________________________________________________________

10. Орган осязания – это _____________________________________________

11. На ощупь мы можем определить________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Если почувствуете боль в ухе надо_________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответы на тест№19 по теме: «Органы чувств»

1. Больше всего информации об окружающем мире человек получает с помощью ………. Глаз-. органов зрения

2. Основная часть глаза -……… глазное яблоко

3. С помощью ушей – органов слуха – человек…… ….. слышит все те звуки, которыми наполнен мир.

4. Ухо состоит из …. Трёх основных частей: наружного уха, среднего уха, внутреннего уха.

5. Способность человека чувствовать запахи, называется …. Обонянием.

6. Орган обоняния – это…. Нос

7. В носовой полости имеются …. Нервные окончания, которые улавливают пахучие вещества и передают сигналы о них в мозг.

8. Органом вкуса является …………………………………….. язык

9. Способность человека чувствовать прикосновения называется -………………………осязанием

10. Орган осязания – это …………………………….. кожа.

11. На ощупь мы можем определить……………………. Гладкий предмет или шершавый, мягкий или твёрдый..

12. Книга и тетрадь должны быть на расстоянии от глаз …….. 30-35 см.

13. При письме свет должен падать…….. слева

14. Садиться к экрану телевизора надо не ближе чем на ……… 2-3 метра

15. Если почувствуете боль в ухе надо…. Обратиться к врачу

Тест №20 по теме: « Границы России»

1 вариант

1. Какая страна не имеет с Россией общей границы?

1. Норвегия;

2. Польша;

3. Белоруссия;

4. Франция.

2. Какая страна является нашим морским соседом?

1. Китай;

2. Казахстан;

3. Япония;

4. Украина.

3. В какой стране самое многочисленное население?

1. в США;

2. в Китае;

3. в Монголии;

4. в Польше.

4. Какая страна граничит с Россией на севере?

1. Норвегия;

2. Азербайджан;

3. Грузия;

4. КНДР.

Тест №20 по теме: « Границы России»

2 вариант

1. Самая длинная граница России с государством:

а) Монголия б) Китай в) Казахстан г) Украина

2. Какая из названных стран СНГ не имеет сухопутной границы с Россией:

а) Украина б) Молдавия в) Грузия г) Казахстан

3. Россия пересекается:

а) с экватором б) с северным тропиком

в) с северным полярным кругом

4.В какой группе все страны имеют общую границу с Россией:

а) Норвегия, Финляндия, Швеция б) Азербайджан, Армения, Грузия

в) Белоруссия, Украина, Эстония г) Китай, Индия, Монголия

5.Россия имеет только морскую границу с государствами

а) Норвегия и Япония б) Япония и Китай

в) США и Норвегия г) Япония и США

Тест №21 по теме: «Путешествие по странам мира»

1вариант

1.Сколько всего на планете материков?

а) 5 б) 3 в) 6 г) 4

2.Какие материки ты знаешь? Напиши.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Сколько в мире государств?

а) >300 б) >100 в) >500 г) >200

4.Какие символы государства ты знаешь? Напиши. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

5.Материк, который состоит из Европы и Азии

называется __________________________________________________________.

6.Пролив, который отделяет Россию от США называется….

а) Гибралтарский б) Берингов

в) Гудзонов г) Ла- Манш

7.Соедини → государства и их столицы.

Токио

Великобритания Нью -Йорк

Россия Париж

США Берлин

Франция Санкт -Петербург

Япония Лондон

Германия Вашингтон

Москва

8.Великобритания по- другому называется _______________, а США __________________ .

9. Кто управляет государством ? Соедини

США Англия Россия Япония Франция

королева президент парламент император

10. Государственный язык этих стран ……

Франция — _______________________________

Англия — ________________________________

Германия — _______________________________

Россия — ________________________________

Япония — ________________________________

США — __________________________________

11.Соедини → государство и его главную достопримечательность:

колокол Биг- Бен

Россия Эйфелева башня

Великобритания Статуя Свободы

США Красная плошадь

Франция Императорский дворец

Япония Букингемский дворец

Эрмитаж

Тест №21 по теме: «Путешествие по странам мира»

2 вариант

1. Вспомни столицу государства

Токио

Великобритания Нью -Йорк

Россия Париж

США Берлин

Франция Санкт -Петербург

Япония Лондон

Германия Вашингтон

Москва

2. Вспомни флаг государства

Великобритания США Франция

3. Найди герб государства

Великобритания США Франция

4. Вспомни достопримечательности страны

Великобритания США Франция

5. Государственный язык этих стран ……

Франция — _______________________________

Англия — ________________________________

Германия — _______________________________

Россия — ________________________________

Япония — ________________________________

США — __________________________________

6. Пролив, который отделяет Россию от США называется….

а) Гибралтарский б) Берингов

в) Гудзонов г) Ла- Манш

7 . Кто управляет государством ? Соедини

США Англия Россия Япония Франция

королева президент парламент император

Тест №22 по теме «Москва как летопись истории России»

1 вариант

1. В летописях первое упоминание о Москве встречается в…

1) 1367 году 2) 1147 году 3) 1485 году

2. Основателем Москвы является…

1) Иван Калита 2) Юрий Долгорукий

3) Александр Невский

3. Родословное древо московских князей начинает…

1) Иван Калита 2) Юрий Долгорукий

3) Александр Невский

4. Москва стала удельным княжеством при правлении…

1) князя Даниила 2) князя Ивана III

3) князя Дмитрия

5. В XIII веке в состав Московского княжества входили…

1) Москва и Владимир 2) Москва и Суздаль

3) Москва и Звенигород

6. В XIII веке Московский Кремль был построен из…

1) камня

2) кирпича

3) дерева

7. Памятник «Гражданину Минину и князю Пожарскому от благодарной

России» на Красной площади посвящён…

1) победе воинов добровольного ополчения над иноземными захватчиками в начале XVII века

2) победе русской армии в Бородинском сражении

3) победе Красной армии в битве под Москвой

8. В Бородинской битве русские войска сражались под командованием…

1) Александра Ярославовича Невского

2) Михаила Илларионовича Кутузова

3) Георгия Константиновича Жукова

9. В декабре 1812 году армия под командованием Наполеона потерпела

сокрушительное поражение в…

1) Бородинском сражении 2) битве на Березине

3) битве под Москвой

Тест №22 по теме «Москва как летопись истории России»

2 вариант

1. Памятник «Триумфальная арка» в Москве возведён в честь победы

русских войск в…

1) Ледовом побоище

2) Отечественной войне 1812 года

3) Великой Отечественной войне 1941 – 1945 годов

2. Великая Отечественная война началась…

1) 1 сентября 1939 года 2) 22 июня 1941 года

3) 24 июня 1945 года

3. Парад Победы на Красной площади в Москве состоялся…

1) 8 мая 1945 года 2) 9 мая 1945 года

3) 24 июня 1945 года

4. 4 октября 1957 года состоялся…

1) запуск первого в мире искусственного спутника Земли

2) первый в мире пилотируемый космический полёт

3) первый в мире выход человека в открытый космос

5. Первым человеком в мире, вышедшим в открытый космос, стал…

1) Юрий Гагарин

2) Алексей Леонов

3) Сергей Королёв

6.Первая в мире женщина-космонавт – это _______________.

7. «Бронзовая конная статуя полководца величаво возвышается на

постаменте. Скульптурная группа фигур, окружающая постамент,

прославляет подвиг солдат, партизан и военачальников…» О каком

памятнике идёт речь? _________________________.

8. «На гранитном пьедестале фигура рабочего, поднявшего над головой

шар с лучами-антеннами…» О каком памятнике идёт речь?

_________________________.

9. В летописях первое упоминание о Москве встречается в…

1) 1367 году 2) 1147 году 3) 1485 году

Тест №23 по теме «Мы – граждане России».

1 вариант

1.Что должен делать гражданин страны?

а) Исполнять законы государства

б) Проживать на территории страны

в) Иметь семью

г) Иметь образование

2. Что относится к правам гражданина?

а) Защита чести и доброго имени

б) Сохранение природы

в) Исполнение законов государства

г) Забота о своем ребенке

3. Что относится к обязанностям гражданина?

а) Личная неприкосновенность

б) Свободный труд и образование

в)Забота о сохранении природы

г) Отдых

4. С какого возраста гражданин РФ имеет право участвовать в выборах

органов государственной власти?

а) с 14 лет

б) с 18 лет

в) с 21 года

г) с 25 лет

5. Какие обязанности имеет гражданин России?

а) Участвовать в управлении страной

б) Заботиться о своем ребенке

в) Заботиться о сохранении природы

г) Соблюдать законы своей страны

Тест №23 по теме «Мы – граждане России».

2 вариант

1. Кто является главой государства в нашей стране?

А) император Б) король В) президент Г) султан

2. Как называется основной закон нашей страны?

А) Федеральный закон Б) Конституция

В) Декларация Г) Конвенция

3. В каком возрасте гражданин России получает паспорт?

А) 18 лет Б) 21 год В) 16 лет Г) 14 лет.

4. Что относится к обязанностям гражданина?

А) личная неприкосновенность Б) свободный труд и образование

В) забота о сохранении природы Г) отдых

5. Как называется документ, который защищает права юных жителей планеты?

А) Всеобщая декларация прав человек

Б) Конституция российской федерации

В) Конвенция о правах ребёнка

Г) Указ президента РФ.

Окружающий мир. Проверочные тесты. | Тест по окружающему миру (4 класс) по теме:

                                    Жизнь древних славян

Когда древние славяне населяли Восточную Европу?

А) До нашей эры                                                      Б) в начале первого тысячелетия

В) в середине первого тысячелетия                       Г) в начале второго тысячелетия

Какие народы не относятся к племенам древних славян?      

А) русские     Б) кельты     В) украинцы        Г) белорусы

Что служило жилищем древним славянам?

А) землянки      Б) замки      В) пещеры     Г) дома из камня

Какое сооружение обогревало жилище древних славян?

А) камин     Б) печь с трубой    В) печь без трубы     Г) очаг

Из чего древние славяне делали посуду?

 А) из камня    Б) из стекла     В) из глины   Г) из железа

Какой бог был одним из главных у древних славян?

А) Зевс    Б) Перун   В) Ра     Г) Иисус Христос

Из чего была сделана одежда древних славян?

А) из льна и шерсти     Б) из шёлка    В) из шкур животных    Г) из коры деревьев

Чем занимались древние славяне?

А) бортничеством       Б) охотой        В) земледелием     Г) кораблестроением

Почему верования древних славян связаны с природными явлениями?

А) они жили в природе и почитали её        

Б) они не могли объяснить некоторые явления природы

В) эти верования пришли из Древнего Египта

Г) природа давала им пищу, одежду, жилище

                                   По теме «История Отечества»

Какой город стал столицей древней Руси?

А) Константинополь   Б) Киев    В) Москва    Г) Новгород

Кто вошёл в историю как креститель Руси?

А) князь Владимир  Б) Ярослав Мудрый    В) Александр Невский   Г) Пётр Великий

Почему поселения древних славян стали называть городами?

А) там разбивали огороды                            Б) вокруг них ставили железные ограды

В) они были огорожены рвами и бревенчатыми стенами

Г) славяне были очень гордыми

Когда произошло Крещение Руси?

А) в 988 году       Б) в 1147 году      В) в1240 году         Г) в 1237 году

Какой князь разбил шведское войско на Неве?

А) Олег     Б) Владимир   В) Ярослав     Г) Александр

Когда произошла битва с рыцарями-крестоносцами на Чудском озере?

А) в 1237 году     Б) в 1238 году        В) в 1240 году     Г) 1242 году

Как русские назвали битву на Чудском озере?

А) Куликовская битва    Б) Невская битва   В) Ледовое побоище   Г) Полтавское сражение

Какой дружинник стал героем русских былин?

А) Илья Муромец     Б) Владимир Мономах    В) князь Олег     Г) Ярослав Мудрый

Какое значение имело Крещение Руси?

А) люди быстро избавились от языческих верований

Б) новая вера сплотила русских людей

В) окрепли связи Руси с другими странами

Г) стали развиваться грамотность, просвещение.

Что помогло русским одержать победу на Чудском озере?

А) Александр Невский был талантливым полководцем

Б) рыцарей-крестоносцев было мало

В) лёд Чудского озера не выдержал доспехов рыцарей

Г) русские воины защищали свою землю

                       Земля – планета солнечной системы.

Что такое Земля?  А) планета   Б) звезда   В) естественный спутник   Г) комета

Что такое Луна?  

А) планета Солнечной системы        Б) ближайшая к Земле звезда

В) комета                                             Г) естественный спутник Земли

Что образуют Солнце и планеты вокруг него?

А) Вселенную       Б) галактику       В) Солнечную систему    Г) созвездие

Какой по счёту планетой по мере удаления от Солнца является Земля?

А) первой         Б) второй       В) третьей       Г) девятой

Какие из этих тел являются космическими?

А) облако     Б) звезда      В) Луна        Г) Солнце

                             Зона арктических пустынь.

Где расположена зона арктических пустынь?

А) в тропическом поясе     Б) в умеренном поясе   В) на экваторе   Г) в полярном поясе

Какая температура бывает в Арктике летом?

А) выше +20* С      Б) выше 0* С     В) ниже   – 10* С    Г) ниже — 40* С

Какие растения преобладают в арктических пустынях?

А) цветковые   Б) лишайники     В) хвойные     Г) папоротники

Чем питаются птицы в арктических пустынях?

А) рачками     Б) растениями      В) рыбой      Г) насекомыми

Чем занимается в Арктике человек?

А) исследованием природы                  Б) животноводством

В) добычей полезных ископаемых      Г) охотой

Какая экологическая проблема существует в Арктике?

А) хищническая ловля рыбы                             Б) загрязнение почвы химикатами

В) загрязнение рек отходами производства     Г) загрязнение воздуха

Какие животные взяты под охрану в заповеднике на острове Врангеля?

А) тупик              Б) морж                В) белый медведь                  Г) овцебык

                                                        Тундра.

Каковы погодные условия тундры?

А) холодная зима, тёплое лето       Б) суровая зима, жаркое лето

В) суровая зима, холодное лето     Г) суровая зима, лета не бывает

Почему растения в тундре низкорослые?

А) им не хватает света                Б) им не хватает влаги

В) внизу теплее, ветер слабее    Г) они не успевают вырасти за короткое лето

Какое растение является основной пищей для оленей?

А) морошка    Б) карликовая ива      В) брусника     Г) ягель

Назови основное занятие северных народов.

А) растениеводство    Б) рыболовство      В) птицеводство    Г) оленеводство

Как птицы приспособлены к суровым условиям тундры?

А) ложатся на зиму в спячку                                           Б) питаются насекомыми

В) на брюхе и лапах у них густые длинные перья        Г) на зиму улетают на юг

Какой вред наносит тундре деятельность человека?

А) нарушается поверхность почвы         Б) загрязняется воздух

В) вырубаются леса                                  Г) осуществляется хищнический отлов рыбы

Какие животные охраняются в Таймырском заповеднике?

А) краснозобая казарка     Б) лемминг    В) олень      Г) сокол-сапсан

                                             Лесная зона.

Укажи верное утверждение.

А) В лесной зоне России очень тёплая зима

Б) Лето в тайге намного теплее, чем в тундре

В) В лесной зоне выпадает мало осадков

Г) В почве лесной зоны мало питательных веществ

Какое дерево не относится к хвойным?

А) кедровая сосна     Б) лиственница   В) ясень   Г) пихта

Как меняется характер лесов с севера на юг?

А) хвойные – широколиственные – смешанные

Б) смешанные – хвойные – широколиственные

В) широколиственные – хвойные – смешанные

Г) хвойные – смешанные – широколиственные

Почему леса называют лёгкими нашей планеты?

А) в лесу легко дышится

Б) растения потребляют мало кислорода

В) растения выделяют в воздух фитонциды

Г) растения поглощают углекислый газ, выделяют кислород

Почему лес называют защитником водоёма?

А) хищники не дают другим животным пить много воды

Б) через густой лес трудно пробраться к водоёмам

В) лес отдаёт воду постепенно и не даёт мелеть рекам

Г) лес затеняет реку, и вода меньше испаряется

Как лес защищает почву?

А) не даёт солнцу высушить почву    

Б) в лесу трудно пахать и сеять

В) не даёт ветрам и потокам воды разрушить почву

 Г) животные в лесу не вытаптывают почву

Почему весной запрещена охота?

А) животные ещё не вышли из спячки      Б) животные выводят потомство

В) в лесу много клещей                               Г) волки нападают на людей

Как ты можешь помочь защитить леса от вырубки?

А) беречь книги и собирать макулатуру              Б) бороться с браконьерами

В) устанавливать на лесных опушках плакаты   Г) ставить шипы для колёс транспорта

Какие лесные животные занесены в Красную книгу7

А) лось     Б) филин      В) амурский тигр     Г) жук-олень

                                            Зона степей.

Каковы погодные условия в степях?

А) жаркое лето, мало влаги                 Б) короткое холодное лето

В) суровая зима, прохладное лето      Г) дождливое и жаркое лето

Какой растительный покров преобладает в степях?

А) смешанные леса    Б) деревья и кустарники  В) травянистые растения   Г) хвойные леса

Какое животное хищное?

А) серая куропатка    Б) дрофа       В) кобылка       Г) степная гадюка

Что привлекает хлеборобов в степи?

А) обилие влаги    Б) жаркое лето    В) плодородные почвы   Г) там мало деревьев

Укажите причину того, что в степях погибает много птиц.

А) охота    Б) полевые работы   В) хищники     Г) засушливое лето

Как растения приспособились к засушливому лету?

А) узкие листья испаряют мало влаги

Б) цветут весной, пока в почве много влаги

В) листья имеют вид колючек

Г) летом наземные части растений отмирают, а в почве остаются корни-луковицы

Какие степные животные занесены в Красную книгу?

А) журавль-красавк   Б) хомяк    В) степная дыбка    Г) степной орёл

                                             Пустыня.

Каковы погодные условия пустыни?

А) жаркое лето, осадков мало     Б) жаркое лето, суровая зима

В) тёплое и дождливое лето        Г) короткое жаркое  лето

Какое колючее растение охотно поедают верблюды?

А) джузгун   Б) колосняк   В) верблюжью колючку    Г) кактусы

Какое животное называю кораблём пустыни?

А) сайгака    Б) верблюда    В) корсара   Г) священного скарабея

Что такое барханы? А) животные   Б) растения   В) валы из песка   Г) пыльные бури

Какое животное с помощью длинных сильных ног прыгает до 3 м. в высоту?

 А) сайгак   Б) корсар    В) ящурка быстрая     Г) тушканчик

Какому жуку покланялись в Древнем Египте как божеству?

А) жуку-красотелу   Б) скарабею    В) жуку-чернотелке    Г) жуку-оленю

Какой заповедник был создан в пустынях?

А) Таймырский    Б) Чёрные Земли    В) Приокско-Террасный   Г) Баргузинский

Как приспособились животные к условиям в пустыне?

А) у них толстая кожа

Б) днём они зарываются в песок, ночью питаются

В) они могут долго обходиться без воды

Г) они получают необходимую влагу, поедая растения

Какие экологические проблемы существуют в пустынях?

А) накопление в почве солей из-за неумеренного орошения

Б) увеличение количества подвижных песков из-за неправильного выпаса животных

В) загрязнение почвы из-за добычи полезных ископаемых

Г) сокращение численности сайгаков из-за браконьерства

                     Черноморское побережье Кавказа.

В какой зоне находится Черноморское побережье Кавказа?

А) в умеренном поясе     Б) в тропическом поясе   В) на экваторе  Г) в субтропиках

Каковы погодные условия побережья Чёрного моря?

А) жаркое засушливое лето         Б) умеренное жаркое лето, тёплая зима

В) холодная зима, жаркое лето   Г) короткое дождливое лето, умеренно холодная зима

Какие леса растут на склонах гор?

А) широколиственные     Б) хвойные     В) смешанные      Г) кустарниковые

Какая экологическая проблема грозит природе побережья?

А) загрязнение воздуха заводами        Б) загрязнение моря сточными водами и мусором

В) хищническая ловля рыбы                Г) загрязнение почвы

Какое млекопитающее Чёрного моря занесено в Красную книгу?

А) черноморская афалина   Б) косуля       В) заяц-русак    Г) полёвка

Какое животное обитает на суше?

А) краб   Б) морской конёк      В) медуза     Г) ящерица кавказская

Какое животное обитает в море?

А) богомол      Б) медуза-корнерот    В) цикада    Г) олеандровый бражник

Какие растения выращивают садоводы?

А) каштан      Б) инжир      В) абрикос    Г) персик

             Поверхность и  водоёмы  нашего края.

Как называют большие участки суши, имеющие ровную или почти ровную поверхность.

А) холмы     Б) овраги     В) равнины     Г) горы

Как называются небольшие возвышения на равнинах?

А) горы     Б) холмы   В) овраги          Г) балки

Что такое овраги?

А) углубления с крутыми склонами     Б) углубления между горами

В) рытвины у склонов холмов              Г) высокие холмы

Как правильно проводить вспашку на склонах?

А) поперёк склонов     Б) вдоль склона      В) полосами         Г) ставить колья

Как можно укрепить склон холма?

А) посадить кусты по краям                      Б) покрыть склон асфальтом

В) посыпать склон пеком                           Г) поставить поперёк плетень из ивовых прутьев

Как ты можешь помочь охране земли своего края?

А) устроить в карьере детскую площадку

Б) сообщить о незаконной свалке в Общество охраны природы

В) высаживать кусты по краям склонов оврагов

Г) закапывать небольшие рытвины и сеять траву

Какой водоём искусственный?  А) пруд   Б) река    В) озеро    Г) море

Какой водоём естественный?    А) водохранилище   Б) канал   В) пруд    Г) океан

Какой вред наносит водоёмам сельское хозяйство?

А) для орошения полей берут воду из водоёмов

Б) на фермах требуется много воды

В) удобрения и ядохимикаты с полей попадают в водоёмы

Г) коровы во время выпаса пьют воду из реки

Какое значение имеют в жизни человека водоёмы?

А) это источник питьевой воды                      

Б) в них моют машины

В) вода используется для производства многих товаров

Г) люди отдыхают на водоёмах

Укажите причины загрязнения водоёмов.

А) люди выбрасывают в водоёмы мусор    

Б) водители моют машины в водоёмах

В) люди купаются в водоёмах  

Г) в водоёмы попадают сточные воды с заводов и фабрик

Как школьники могут помочь в охране водоёмов?

А) очищать от мусора ручьи и берега рек

Б)  запускать в водоёмы аквариумных рыбок

В) не купаться в незнакомом месте

Г) не купаться в реках и озёрах

                              Наши подземные богатства.

Какое полезное ископаемое самое прочное?

А) известняк    Б) гранит     В) каменный уголь       Г) торф

Из какого полезного ископаемого получают жидкое топливо?

А) из глины    Б) из железной руды    В) из нефти       Г) из торфа

В каком полезном ископаемом можно увидеть остатки морских организмов?

А) в торфе    Б) в известняке      В) в буром угле     Г) в природном газе

Какие полезные ископаемые используют в строительстве?

А) песок     Б) известняк      В) гранит      Г) природный газ

        Растениеводство и животноводство в нашем крае.

Какая отрасль хозяйства не относится к растениеводству?

А) полеводство     Б) птицеводство    В) плодоводство   Г) овощеводство

Какое растение выращивают полеводы?

А) картофель     Б) вишню     В) клубнику     Г) томат

Какое растение относится к плодовым культурам?

А) подсолнечник      Б) кукуруза     В) морковь        Г) груша

Какое растение относится к овощным культурам?

А) гречиха     Б) тюльпан      В) кабачок     Г) лён

Какой овощ выращивают в теплице?

А) свёклу      Б) морковь      В) горох       Г) томат

Какое насекомое вредит выращиванию картофеля?

А) тля            Б) жужелица         В) колорадский жук      Г) цветочная муха

Какое насекомое не является помощником сада?

А) жужелица      Б) тля     В) божья коровка     Г) златоглазка

Коров какой породы не бывает?

А) крупной белой      Б) мясной       В) мясной     Г) мясо-молочной

Какая отрасль животноводства занимается разведением сазанов?

А) птицеводство                                                       Б) рыбоводство  

 В) пчеловодство                                                      Г) разведение крупного рогатого скота

Кого на Руси раньше называли бортниками?

А) пастухов             Б) рыбаков      В) доярок       Г) пчеловодов

Кого пасут чабаны?   А) гусей     Б) коз       В) овец      Г) коров

Для чего в наше время разводят лошадей?

А) для работы лесников                       Б) для занятий конным спортом

В) для участия в воинских битвах      Г) как гужевой транспорт

                                      Организм человека.

Какой орган не относится к системе пищеварения?

А) сердце       Б) кишечник        В) желудок      Г) пищевод

Какой орган относится к системе кровообращения?

А) почки        Б) лёгкие       В) сердце       Г) мозг

К какой системе органов относится мозг?

А) к пищеварительной     Б) к кровеносной    В) к нервной     Г) к органам дыхания

Какая система органов управляет деятельностью организма?

А) нервная      Б) пищеварительная   В) кровеносная     Г) органы дыхания

Зачем тебе нужно знать, как устроен твой организм?

А) мне не нужно это знать                        Б) это интересно

В) чтобы следить за своим здоровьем     Г) чтобы хорошо учиться

Что такое система органов?

А) органы, которые находятся в одной части тела    

Б) органы, выполняющие общую работу

В) весь организм человека

Г) органы, которые работают хорошо

В каких строчках указаны системы органов?

А) сердце, вены, артерии                                  Б) желудок, лёгкие, мозг

В) пищевод, желудок, кишечник                     Г) руки, ноги, голова

Какие органы относятся к одной системе?

А) головной мозг      Б) сердце      В) спинной мозг    Г) нервы

                                    Органы чувств

Какой орган не относится к органам чувств?

А) орган зрения     Б) орган слуха     В) орган пищеварения   Г) орган обоняния

Какой орган отвечает за осязание?

А) ухо      Б) кожа     В) глаз    Г) нос

Какой орган отвечает за обоняние?

А) ухо     Б) нос         В) кожа     Г) язык

Какой орган различает вкус пищи?

А) язык    Б) глаза   В) кожа    Г) нос

Как называется способность человека чувствовать запахи?

А) осязание       Б) зрение        В) обоняние      Г) слух

Какой признак может определить кожа?

А) солёный        Б) гладкий         В) чёрный       Г) громкий

Для чего человеку нужны ресницы?

А) для красоты       Б) чтобы лучше видеть    В) для защиты глаз   Г) чтобы спать

Какие органы могут различать форму предмета?

А) кожа      Б) нос     В) уши     Г) глаза

Какие органы могут узнать, что пища испорчена?

А) кожа       Б) уши        В) нос     Г) глаза

                                 Здоровый образ жизни

Что не относится к правилам здорового образа жизни?

А) содержание тела в чистоте           Б) обильное питание

В) сочетание труда и отдыха             Г) занятия физкультурой

Какой отдых не способствует сохранению здоровья?

А) прогулки        Б) спортивные игры      В) компьютерные игры   Г) поход в музей

Какое питание считается здоровым?

А) разнообразное         Б) всухомятку    В) богатое жирами       Г) второпях

Какая привычка относится к вредным?

А) выполнение режима дня                         Б) здоровое питание    

 В) употребление наркотиков                      Г) закаливание

Какая сказка К. Чуковского учит здоровому образу жизни?

А) «Бармалей»       Б) «Мойдодыр»     В) «Тараканище»    Г) «Краденое солнце»

О ком говорят, что он ведёт здоровый образ жизни?

А) о том, кто знает правила укрепления здоровья

Б) о том, кто смотрит телепередачи о здоровом образе жизни

В) о том, кто пьёт много лекарств

Г) о том, кто выполняет правила здорового образа жизни

Какой вред курение наносит детскому организму?

А) замедляет рост                                                         Б) ухудшает состояние кожи

В) ухудшает состояние внутренних органов             Г) замедляет умственное развитие

Какие пословицы учат здоровому образу жизни?

А) Солдат закалится – в бою пригодится              Б) Чистая вода – для хвори беда.

В) Здоров в еде, да хил  в  труде.                            Г) Как не мойся  – белее снега не будешь.

                                    Наши ближайшие соседи

Какая страна не имеет с Россией обще границы?

А) Норвегия    Б) Польша                 В) Белоруссия      Г) Франция

Какая страна является нашим морским соседом?

А) Китай     Б) Казахстан      В) Япония    Г) Украина

В какой стране самое многочисленное население?

А) в США       Б) в Китае     В) в Монголии     Г) в Польше

Какая самая северная страна граничит с Россией?

А) Норвегия      Б) Азербайджан     В) Грузия    Г) КНДР

Где проходит граница между Европой и Азией

А) по Чёрному морю                                                    Б) по Уральским горам    

В) между Чёрным и Каспийским морем                    Г) по Балтийскому морю

Какая страна имеет с Россией самую короткую границу?

А) Польша     Б) Белоруссия      В) Монголия      Г) КНДР

Какие страны находятся на территории Европы?

А) Литва     Б) Польша       В) Финляндия                  Г) Япония

Какие страны находятся на территории Азии?

А) Казахстан              Б) Украина      В) Китай           Г) Монголия

               Путешествие по Франции и Великобритании

Укажи столицу Франции

А) Берлин       Б) Париж      В) Лондон     Г) Вена

Кто является главой государства в Великобритании

А) королева            Б) президент             В) султан      Г) премьер-министр

Какие достопримечательности есть в Париже?

А) собор Парижской Богоматери           Б) Лувр

В) Эйфелева башня                                  Г) Биг-Бен

Какие достопримечательности есть в Лондоне?

А) Версаль               Б) крепость Тауэр     В) Букингемский дворец   Г) Биг-бен

                        Отечественная война 1812 года

С кем сражались русские солдаты  в 1812 году?

А) с немцами       Б) со шведами        В)  с французами         Г) с американцами

Кто был назначен главнокомандующим русскими войсками?

А) А. В. Суворов        Б) Ф. Ф. Ушаков     В) М. И. Кутузов     Г) Д. В. Давыдов

Где произошло решающее сражение с армией Наполеона?

А) у села Бородино      Б) у реки Непрядвы      В) у Полтавы    Г) под Москвой

Почему было принято решение отдать Москву Наполеону?

А) русские солдаты не хотели сражаться

Б) русское командование хотело сберечь армию

В) армия Наполеона была сильнее русской армии

Г) главнокомандующий русской армией был тяжело ранен

Что позволило русским победить армию Наполеона?

А) на войну с врагом поднялся весь народ

Б) русские солдаты храбро сражались и проявили высокие боевые качества

В) армия Наполеона была слабее

Г) весь мир помогал русской армии сражаться с Наполеоном

                       Великая война и великая победа

Когда началась Великая Отечественная война?

А) в 1922 г.        Б) в 1939 г.       В) в 1941 г.        Г) в 1945 г.

Какая страна напала на Советский Союз?

А) Монголия           Б) Япония        В) Франция        Г) Германия

Какой город выдержал блокаду, длившуюся 900 дней?

А) Ленинград         Б) Москва        В) Сталинград       Г) Курск

Когда в нашей стране празднуется День Победы?

А) 22 июня         Б) 9 мая        В) 23 февраля       Г) 12 июня

Какое слово является названием нашей легендарной военной техники тех времён?

А) миг            Б) акула       В) буран     Г) катюша

Какие последствия имела Великая Отечественная война?

А) погибло свыше 26 млн. человек                        

 Б) в руинах лежали города и сёла

В) в Германию были вывезены произведения искусства

Г) наша страна потеряла часть своей территории

                           Страна, открывшая путь в космос (в конце года)

     Основной закон России и права человека. Дети имеют права.

     Мы – граждане России. Символы страны. Праздники в стране.

Когда первый советский гражданин побывал в космосе?

А) в 1945 г.        Б) в 1957 г.       В)  в 1961 г.       Г) в 1991 г.

Как называется Основной закон нашей страны?

А) Конституция            Б) Декларация       В) Федерация      Г) Постановление    

Что согласно Конституции является нашей главной ценностью?

А) законы        Б) права человека       В) бюджет       Г) армия

Что относится к правам и свободам человека?

А) образование        Б) труд     В) владение имуществом    Г) угнетение бедных

До какого возраста гражданин страны считается ребёнком?

А) до 1 года        Б) до 14 лет        В) до 18 лет       Г) до 21 года

Как ты можешь воспользоваться правом на отдых?

А) не ходить в школу, если не захочу        Б) поехать в летний лагерь на каникулы

В) не помогать родителям по дому            Г) иногда не выполнять домашнее задание

Какое право даёт тебе возможность заниматься в кружках?

А) на труд    Б) на занятия искусством   В) на охрану здоровья   Г) на жизнь

Какие права имеет юный гражданин?

А) на бесплатное образование           Б) на занятия искусством

В) на свободный выбор работы         Г) на охрану здоровья

Какие права Золушки были нарушены мачехой?

А) на отдых         Б) на жизнь     В) на заботу родителей      Г) на охрану здоровья

Что не относится к государственным символам России?

А) государственный танец                                    Б) Государственный герб

В) Государственный гимн                                     Г) Государственный флаг

В каком порядке расположены цвета на флаге России?

А) синий, красный, белый                                Б) красный, белый, синий

В) белый, красный, синий                                Г) белый, синий, красный

Укажи государственный праздник Российской Федерации.

А) Новый год       Б) Рождество     В) бракосочетание     Г) День Конституции

О каком празднике идёт речь?

«Этот древний праздник не закреплён за определённым числом. Празднуют его целую неделю, которую называют Сырной. Каждый день недели имеет своё название. Символ праздника – соломенное чучело, обряженное в женское платье»

А) о Пасхе        Б) о Рождестве        В) о Троице       Г) о Масленице

Тест по окружающему миру 4 класс «Организм человека» УМК ПНШ | Тест по окружающему миру (4 класс) на тему:

                       Фамилия______________________                      Дата___________                

                                 Тест «Организм человека»

                                                     1вариант

1. С деятельностью какого органа связано мышление и сознание людей?

А) сердце        Б) головной мозг         В) лёгкие        Г) печень

2. Все органы чувств с мозгом соединяют:

А) мышцы            Б) нервы           В) сосуды             Г) сухожилия

3. В каком отделе пищеварительной системы продолжается и заканчивается переваривание пищи?

А) пищевод         Б) желудок          В) печень           Г) кишечник

4. Какой орган человека работает «без выходных»?

А) желудок         Б) язык            В) сердце         Г) нос

5. Какую функцию кожа НЕ выполняет:

А) защищает внутренние органы

Б) обеспечивает поступление воды в организм

В) препятствует проникновению в организм микробов

Г)  регулирует теплообмен

6. Белые клетки крови:

А) переносят кислород             Б) переносят углекислый газ

В) борются с микробами          Г) переносят питательные вещества

7. Главный орган дыхательной системы:

А) лёгкие         Б) сердце          В) почки           Г) мышцы

8. Наука о чистоте называется:

А) анатомия                 Б) гигиена                    В) биология

9. Благодаря чему наши конечности могут сгибаться и разгибаться?

А)   скелет             Б) мышцы          В) сустав             Г) кожа

10. Под лёгкими находится:

А) диафрагма             Б) бронхи                 В) грудная клетка

11. О каком органе идет речь?

* Это мускулистая трубка длиной около 20см, стенки которой продвигают измельчённую и смоченную пищу. ___________________

* Это мышечный насос.  За одно сокращение выбрасывает до 100г вещества. В минуту делает в среднем 70 ударов. Располагается в левой части грудной клетки. _____________________________

Фамилия___________________             Дата______________

                        Тест «Организм человека»

                                           2 вариант

1. С помощью какого органа люди получают самое большое количество сведений об окружающем мире?

А) глаза                  Б) уши               В) кожа                Г) язык

2. Что является опорой тела человека?

А) мышцы          Б) сердце            В) скелет         Г) нервная система

3. Как называются особые трубочки, крупные и мелкие, по которым кровь человека разносит питательные вещества?

А) нервы       Б) сосуды          В) кости         Г) мочеточники

4. Кожа состоит из:

А) двух слоёв          Б) трёх слоёв       В) четырёх слоёв

5. Что придаёт крови красный цвет?

А) кислород        Б) гемоглобин             В) плазма

6. Вдыхаемый воздух попадает:

А) в альвеолы             Б) в трахею          В) в бронхи

7. Дыхательная система обеспечивает поступление в организм:

А) воды                Б) кислорода и выделение углекислого газа

В) питательных веществ   Г) углекислого газа и выделение кислорода

8. Красные клетки крови:

А) переносят кислород             Б) борются с микробами

В) переносят углекислый газ     Г) переносят питательные вещества

9. Головной мозг:

А) обеспечивает газообмен       Б) руководит работой организма

В) обеспечивает поступление питательных веществ

10. Какой орган НЕ входит в нервную систему:

А) головной мозг      Б) сердце      В) нервные окончания

11. О каком органе идёт речь?

* Одежда, которая не промокает, не мнётся, не выцветает. Носить её можно хоть 100лет. ____________________________

*  Они состоят из пузырьков, не имеют мышц, но способны растягиваться, увеличивая свой объём, и сокращаться, уменьшая его. __________________________

Тест Кровеносная система человека (4 класс) с ответами

Сложность: знаток.Последний раз тест пройден 8 часов назад.

1. Вопрос 1 из 10

   Постоянен ли состав крови?

   • Правильный ответ
   • Неправильный ответ
   • Пояснение: Обновление клеток крови организма человека происходит каждые 3–4 года.

   В вопросе ошибка?

   Следующий вопросПодсказка 50/50Ответить

2. Вопрос 2 из 10

   Артериальная кровь:

   • Правильный ответ
   • Неправильный ответ
   • Пояснение: Артериальная кровь отличается более ярким красным цветом из-за того, что она насыщена кислородом и доставляет этот кислород и питательные вещества ко всем органам.

   В вопросе ошибка?

   Подсказка 50/50Ответить

3. Вопрос 3 из 10

   Укажите органы кровообращения:

   • Правильный ответ
   • Неправильный ответ
   • Пояснение: Система органов кровообращения включает в себя сердце(центральный орган кровообращения) и кровеносные сосуды (артерии, вены, капилляры).

   В вопросе ошибка?

   Подсказка 50/50Ответить

4. Вопрос 4 из 10

   Какой орган кровеносной системы приводит кровь в движение?

   • Правильный ответ
   • Неправильный ответ
   • Пояснение: Сердце — центральный орган кровеносной системы, его ритмические сокращения обеспечивают циркуляцию крови в организме.

   В вопросе ошибка?

   Подсказка 50/50Ответить

5. Вопрос 5 из 10

   Что придает крови красный цвет?

   • Правильный ответ
   • Неправильный ответ
   • Пояснение: Красный цвет крови придает специальное вещество — гемоглобин. Гемоглобин находится внутри одного из типов клеток крови — эритроцитов, или красных кровяных телец.

   В вопросе ошибка?

   Подсказка 50/50Ответить

6. Вопрос 6 из 10

   Жидкая часть крови — это:

   • Правильный ответ
   • Неправильный ответ
   • Пояснение: Плазма крови — это жидкая часть крови, которая состоит из воды, органических веществ (белков, глюкозы, лейкоцитов, витаминов, гормонов), минеральных солей и продуктов распада.

   В вопросе ошибка?

   Подсказка 50/50Ответить

7. Вопрос 7 из 10

   Какие клетки переносят в потоке крови кислород и углекислый газ?

   • Правильный ответ
   • Неправильный ответ
   • Пояснение: Эритроциты — красные кровяные клетки, которые должны обеспечивать клеточное дыхание, переносить кислород в органы и ткани из легких и забирать из них углекислый газ.

   В вопросе ошибка?

   Подсказка 50/50Ответить

8. Вопрос 8 из 10

   Зачем нужны лейкоциты?

   • Правильный ответ
   • Неправильный ответ
   • Пояснение: Лейкоциты — это иммунные клетки, которые помогают бороться с инфекциями и болезнями. При низком содержании лейкоцитов в крови человек становится очень уязвимым к развитию инфекций, вирусов и других болезней.

   В вопросе ошибка?

   Подсказка 50/50Ответить

9. Вопрос 9 из 10

   Что такое капилляр?

   • Правильный ответ
   • Неправильный ответ
   • Пояснение: Капилляр — самый тонкий сосуд в организме человека. Средний диаметр капилляра составляет 5–10 мкм. Стенки капилляров состоят из одного слоя клеток эндотелия.

   В вопросе ошибка?

   Подсказка 50/50Ответить

10. Вопрос 10 из 10

    Сколько различают групп крови?

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Различают 4 группы крови: OI, AII, BIII, ABIV. Групповые особенности крови человека являются постоянным признаком, передаются по наследству, возникают во внутриутробном периоде и не изменяются в течение жизни или под влиянием болезней.

    В вопросе ошибка?

    Подсказка 50/50Ответить

Доска почёта

Чтобы попасть сюда — пройдите тест.



• Мария Мыскина

  10/10

• Татьяна Шлыкова( Ширяева)

  10/10

• Влад Климов

  10/10

• Данил Прокопенко

  6/10

• Даниил Билецкий

  6/10

• Даниил Араштаев

  7/10

• София Логвина

  4/10

ТОП-3 тестакоторые проходят вместе с этим

Рейтинг теста

Средняя оценка: 4.2. Всего получено оценок: 504.

А какую оценку получите вы? Чтобы узнать — пройдите тест.

Тест по окружающему миру «Организм человека»; 4 класс — Окружающий мир — Начальные классы

Тест по окружающему миру по теме «Организм человека».

4 класс.

а) мышцы

б) конечности

в) позвоночник

• Организм человека состоит из них. Их очень много. Они постоянно обновляются, заменяются, распадаются, отжившие выбрасываются из организма. Догадайся, что это?

а) витамины

б) клетки

в) кости

• Продолжи: опора нашего тела — это…, и он состоит из костей.

а) позвоночник

б) скелет

в) туловище

а) органических и минеральных веществ, воды

б) органических и минеральных веществ, жира

в) органических и минеральных веществ, воды и жира

а) кости

б) верхние и нижние конечности

в) мышцы

• Что необходимо делать, чтобы утром быстрее включить в дневную работу весь организм?

а) умыться

б) позавтракать

в) сделать зарядку

а) тягачи и силачи

б) сгибатели и разгибатели

в) круглые, плоские и веретенообразные

а) платье и рубашка

б) кожа

в) кожа и верхняя одежда

а) нос, язык, кожа, глаза, уши

б) голова, туловище и конечности

в) головной и спинной мозг

• О каком органе чувств говорят: «Это одновременно и «фильтр», и «печка», и «сторожевой пост»?

а) глаза

б) мозг

в) нос

• Их в организме человека два. Они похожи на большие розовые губки, состоят из бесчисленного множества крохотных пузырьков-альвеол и кровеносных сосудов. Что это?

а) почки

б) легкие

в) уши

а) 32

б) 34

в) 30

а) резцы и «зубы мудрости»

б) резцы, клыки, коренные

в) молочные и коренные

• Когда мы дышим, то поглощаем?

а) углекислый газ

б) воздух и кислород

в) кислород

• Что можно сделать, чтобы в комнате легче дышалось?

а) завести домашних животных

б) сделать влажную уборку и проветрить

в) посадить комнатные растения

• Парный орган, по форме похожий на огромные бобы фасоли?

а) легкие

б) бронхи

в) почки

а) богатая углекислым газом

б) богатая кислородом

в) темно-красного цвета

а) нервная, кровеносная, пищеварительная, дыхательная

б) нервная, кровеносная, пищеварительная, выделительная

в) нервная, кровеносная, пищеварительная, дыхательная, опорно-двигательная, выделительная

а) холерик, флегматик, меланхолик, сангвиник

б) общительные и одинокие

в) экстраверты и интроверты

а) спинной мозг

б) сердце

в) головной мозг

а) ухудшение самочувствия, жар, кашель

б) микробы, бактерии, вирусы, паразиты

в) микробы и бактерии

а) около 80 ударов в минуту

б) меньше 60 ударов в минуту

в) больше 100 ударов в минуту

а) белена, дурман, волчье лыко

б) ромашка, вороний глаз, подорожник

в) подорожник, мать-и-мачеха, ромашка аптечная

а) одеваться по погоде, делать зарядку, обтираться влажным полотенцем, принимать прохладный душ, закаляться нужно постепенно

б) одеваться по погоде и делать зарядку

в) одеваться по погоде, больше двигаться, обтираться влажным полотенцем, закаляться нужно сразу с холодной водой

• Первая помощь, если сильно озябло лицо на морозе?

а) растирать снегом

б) умыться горячей водой

в) потереть теплой ладошкой

• Какие советы помогут, чтобы исправить осанку?

а) носить специальные корсеты, соблюдать режим дня

б) сидеть прямо, делать массаж, носить специальные корсеты, заниматься лечебной физкультурой, спать на жесткой постели

в) заниматься лечебной физкультурой

Ответы: в,б,б,в,в,в,б,б,а,в,б,а,б,в,б,в,б,в,а.в,б,а,в,а,в,б

ГДЗ тесты и самостоятельные работы по окружающему миру 4 класс Потапов, Калинина Астрель

В четвертом классе все уроки стают более сложными, ведь впереди промежуточные экзамены и переход в среднюю школу. Для четвероклассника этот период является переломным, потому важно проследить, чтобы уровень знания всех предметов оставался высоким. Помочь с этим могут гдз по окружающему миру тесты и самостоятельные работы за 4 класс Потапов представленные на данной странице. С таким сборником под рукой подготовка к проверочным работам не займет много времени, да и в целом станет намного проще. В заданиях тесты чередуются с упражнениями, требующими развернутого ответа. Примеры выполнения таких упражнений будут очень кстати в процессе повторения пройденных тем перед работой на уроке.

Для кого решебник станет надежным помощником в процессе обучения?

По сравнению с третьим классом, где на уроках в большей степени обсуждали только основные моменты, в четвертом классе на каждом из них останавливаются и разбирают подробно. Много параграфов учебника посвящено истории, так что ребенку приходится запоминать не одну сотню разных дат и событий. Чтобы заметно облегчить учебный процесс, педагоги рекомендуют сборник готовых заданий к тестам и самостоятельным работам по окружающему миру 4 класс авторов Потапова, Калининой в качестве наглядного практического пособия. Представленные в нем варианты ответов достаточно полные, чтобы прочитав их, школьник смог понять суть вопросов и запомнить ключевые моменты. Решебник будет надежным подспорьем для:

• четвероклассников, готовящихся к контрольным тестам и самостоятельным работам. Материал подан таким образом специально, чтобы школьник всё быстро почитал, сравнил и запомнил;
• пятиклассников, повторяющих прошлогодние темы в начале учебного года. Освежить знания, пройдя пару тестов, куда эффективнее, чем бездумно вчитываться в учебник и ничего не запоминать;
• родителям, помогающим детям готовиться к проверочным работам. Проверить уровень понимания темы будет проще, имея под рукой заведомо правильные ответы на все тесты и вопросы;
• преподавателям, в качестве дополнительной учебно-практической литературы. Сборник можно использовать для работы на уроках, или в качестве домашнего «репетитора» для школьников.

В чем плюсы использования готовых ответов?

Вполне логично, что не вся представленная в учебнике информация пригодится в жизни. Но от хороших оценок отказываться тоже не стоит, так что лучше потратить немного времени на повторение, почитать ответы, понять, почему правильно будет именно так, и написать работу в классе на «отлично». Сделать это с помощью онлайн справочника по окружающему миру к тестам и самостоятельным работам за 4 класс (авторы Потапов, Калинина) будет проще простого. Кроме того, сайт еуроки ГДЗ имеет несколько значимых плюсов:

• правильные ответы составлены согласно требованиям Минобрнауки РФ;
• удобный поиск по страницам, можно легко найти нужный раздел;
• сайт доступен с любого устройства, без выходных и, что самое важное, бесплатно;
• есть ссылки на другие части УМК, так что можно быстро сделать домашку и по учебнику, и по тетради.

Сколько мне осталось жить?

Сколько мне осталось жить?

Это первый вопрос большинства людей, наряду с тем, «чего я могу ожидать». Ответ врача называется прогнозом (обоснованное предположение о вероятном течении вашего заболевания и продолжительности вашей жизни). Поскольку каждый человек уникален и болезнь каждого человека индивидуальна, прогноз бывает трудно сделать. Кроме того, непредсказуемо то, как болезнь прогрессирует с течением времени, и о редких заболеваниях известно меньше, чем о распространенных заболеваниях.

Независимо от того, являетесь ли вы пациентом с апластической анемией , , МДС или ПНГ, вам необходимо обсудить прогноз со своим врачом. Это может быть трудно услышать, но получение прогноза даст вам ключевую информацию о решениях о лечении, которые вам необходимо принять, чтобы вы могли планировать будущее.

Прогнозирование на основе текущих данных

Апластическая анемия

При стандартном лечении примерно 8 из 10 пациентов с апластической анемией поправляются.Стандартные методы лечения включают иммуносупрессивную терапию с применением антитимоцитарного глобулина (АТГ) с циклоспорином и промакта или трансплантат костного мозга . Шанс на выздоровление зависит от многих факторов, в том числе от того, насколько серьезен ваш случай и как вы реагируете на лечение.

МДС

Существует множество различных подтипов МДС, которые выявляются путем анализа крови и костного мозга. Ваш подтип МДС является ключевым фактором при принятии врачом решения о вашем лечении и вашем прогнозе (обоснованное предположение о вероятном течении вашего заболевания и продолжительности вашей жизни).

Чтобы выяснить прогноз для конкретного пациента, врачи также используют прогностическую систему оценок. Наиболее распространенной сегодня является Международная прогностическая система оценки -R, или сокращенно IPSS-R. Эта система учитывает три вещи:

• Количество пониженных анализов крови
• Процент молодых лейкоцитов ( бластов ) в клетках костного мозга
• Количество цитогенетических изменений (аномальных изменений генов) в клетках костного мозга

Эта прогностическая система оценки сообщает вашему врачу, насколько серьезно ваше заболевание и насколько вероятно, что ваш МДС может перерасти в острый миелоидный лейкоз (AML).Это также дает вашему врачу общее представление о том, сколько вы можете прожить.

При нынешних методах лечения пациенты с некоторыми типами МДС с низким риском могут жить 5 лет или даже дольше. Пациенты с МДС высокого риска, который переходит в острый миелоидный лейкоз (ОМЛ), вероятно, будут иметь более короткую продолжительность жизни. Около 30 из 100 пациентов с МДС заболеют ОМЛ. Большинство пациентов с ОМЛ нуждаются в лечении вскоре после постановки диагноза, поскольку болезнь часто быстро прогрессирует. Первоначальная цель — добиться ремиссии.Долгосрочная цель — вылечить болезнь, хотя это не всегда возможно.

PNH

Многие люди с PNH живут десятилетиями. Люди с ПНГ, у которых образуются тромбы в ключевых частях тела или развиваются МДС ( миелодиспластических синдромов, ) или ОМЛ (острый миелоидный лейкоз), могут иметь более короткую продолжительность жизни.

Лечение ПНГ помогает людям с ПНГ жить дольше. В более ранних исследованиях, с которыми вы, возможно, столкнулись, говорится, что пациенты с ПНГ живут в среднем от 15 до 20 лет после постановки диагноза.Более поздние исследования показывают, что продолжительность жизни ПНГ увеличилась за последние 20 лет. Вполне возможно, что пациенты с ПНГ, у которых редко развивается МДС или ОМЛ, вскоре будут жить нормальной продолжительностью жизни по сравнению с людьми их возраста.

Всегда лучше обсудить прогноз со своим лечащим врачом. Помните, что каждый пациент индивидуален.

Обзор Гаити

Рамки странового партнерства Группы Всемирного банка (CPF) для Гаити обсуждались Советом директоров в сентябре 2015 года и обновлены в 2018 году в рамках обзора результативности и обучения.Он призван поддержать усилия страны по обеспечению экономических возможностей для всего своего народа и борьбе с нищетой.

Оставаясь в рамках общих параметров РПС Гаити, программа ГВБ была скорректирована в 2020 году, чтобы поддержать ответ правительства Гаити на кризисы COVID-19. Эти корректировки согласуются с четырьмя столпами Документа Всемирного банка по реагированию на кризис COVID-19 «Спасение жизней, усиление воздействия и возвращение в нормальное русло», которые включают: 1) спасение жизней; 2) защита бедных и уязвимых людей; 3) обеспечение устойчивого роста бизнеса и создания рабочих мест; и 4) укрепление политики, институтов и инвестиций для лучшего восстановления.

С апреля 2020 года Банк утвердил несколько операций и реструктурировал текущие проекты для поддержки ответных мер сектора здравоохранения по спасению жизней, профинансировал меры социальной защиты и денежные переводы для защиты бедных и уязвимых, а также инициативы по поддержке продовольственной безопасности и средств к существованию. . Международная финансовая корпорация (IFC) также оказала экстренную поддержку частному сектору, например, в швейной отрасли для производства средств индивидуальной защиты для реагирования на COVID-19.На этапе восстановления участие будет сосредоточено на укреплении политики, институтов и инвестиций для лучшего восстановления, с инвестиционными операциями, поддерживающими МСП и рабочие места в частном секторе, устойчивой инфраструктурой и цифровой связью.

ПРОГРАММА ГРУППЫ ВСЕМИРНОГО БАНКА

Портфель Всемирного банка в Гаити включает 20 активных проектов с общей суммой обязательств в 915 миллионов долларов США по состоянию на апрель 2021 года. Из этой суммы 874 миллиона долларов США финансируются Международной ассоциацией развития (IDA). ), дополненных 40 миллионами долларов США из целевых фондов, которые поддерживают реализацию этих проектов.

Международная ассоциация развития (МАР), фонд Всемирного банка для беднейших стран, выделила Гаити 260 миллионов долларов США на период 2020-2022 годов.

Гаити получила ускоренный грант в размере 20 миллионов долларов США на помощь в решении чрезвычайной ситуации в области здравоохранения, связанной с пандемией COVID-19. Еще один грант в размере 20 миллионов долларов США был утвержден в качестве финансирования бюджетной поддержки, направленного на повышение способности Гаити смягчить последствия вспышки COVID-19 и повысить устойчивость к стихийным бедствиям и потрясениям, связанным со здоровьем.

В дополнение к этому новому финансированию была оказана поддержка другим критическим секторам во время пандемии путем перепрограммирования существующих ресурсов, в том числе путем активации компонентов реагирования на непредвиденные ситуации (CERC). Один CERC позволил перераспределить средства в рамках сельскохозяйственного проекта для поддержки продовольственной безопасности за счет защиты производства для предстоящих сельскохозяйственных циклов. Второй CERC, финансируемый в рамках проекта городского развития, поддерживал экстренные денежные переводы, чтобы облегчить некоторые из экономических и социальных проблем для наиболее уязвимых слоев населения.

Текущий образовательный проект помог обеспечить непрерывность программ школьного питания, несмотря на закрытие школ, и найти новые методы дистанционного обучения. Осуществляемый в настоящее время проект водоснабжения и санитарии повысил осведомленность о мытье рук и гигиене, особенно в зонах повышенного риска, таких как пересечение границы, медицинские центры и рынки. Более подробная информация о многосекторальном ответе на кризис COVID-19 доступна здесь. В будущем Всемирный банк также рассматривает дополнительные инициативы для поддержки усилий страны по восстановлению экономики, повышению устойчивости и защите уязвимых слоев населения.

В целом, сектор городского хозяйства и обеспечения устойчивости, а также транспортный сектор представляют собой самый большой сегмент портфеля Всемирного банка в Гаити, на каждый из которых приходится 21% от общего объема финансирования, за которым следуют сектор энергетики и добычи полезных ископаемых с 12%, а также сельское хозяйство и пищевая промышленность. сектор с 11% общего финансирования. Другие ключевые области включают сектор здравоохранения, питания и народонаселения (8%), а также секторы социальной защиты и водоснабжения (по 8%). Остальные ресурсы предназначены для секторов образования, цифрового развития, финансов, управления, макроэкономики, торговли и инвестиций.

Кроме того, Международная финансовая корпорация (IFC) поддерживает частный сектор Гаити. По состоянию на март 2021 года портфель IFC состоит из 10 проектов с первоначальными обязательствами в размере 154 млн долларов США, из которых 29 млн долларов США были привлечены от других партнеров. IFC поддерживает проекты частного сектора на Гаити в сферах энергетики, напитков, производства одежды, финансовых рынков и гостеприимства.

Поддерживая частный сектор в смягчении последствий пандемии Covid-19 и прокладывая путь к устойчивому восстановлению, программа IFC направлена ​​на повышение финансовой доступности, создание рабочих мест и облегчение доступа к устойчивой базовой инфраструктуре за счет каталитических инвестиций.Он также способствует развитию конкурентоспособной и инклюзивной экономики посредством программ технической помощи и консультирования, призванных сделать бизнес-среду более привлекательной для инвесторов, а также для микро-, малых и средних предприятий.

Последнее обновление: 26 апреля 2021 г.

Получить учетную запись

Подтвердите образование, опыт или подготовку

Подтвердите академическое образование

В настоящее время требуется отправлять всю документацию в электронном виде. Нажмите здесь, чтобы увидеть страницу ASCP BOC COVID-19 для получения полной информации .

Если для подтверждения права на сдачу экзамена требуется окончание средней школы, кредиты в колледже и / или степень, вы должны предоставить официальную стенограмму в офис BOC, чтобы подтвердить выполнение этих требований. См. Конкретные требования в разделе «Официальные стенограммы». Курсы уровня 100 и выше будут засчитываться в обязательную курсовую работу в колледже.

Если квалификационные требования указывают, что курсовая работа и / или степень должны быть завершены в регионально аккредитованном колледже / университете, щелкните ниже для получения полной информации.

Обратите внимание, , что курсы непрерывного образования не подходят для выполнения академических требований.

Колледжи и университеты с региональной аккредитацией

Кандидаты, получившие образование за пределами США или Канады *, должны пройти оценку своей академической степени в приемлемом агентстве по оценке иностранных транскриптов.Оценка иностранного транскрипта должна быть отправлена ​​непосредственно из агентства в ASCP BOC.

Стенограмма оценки за рубежом должна:

• должны быть заполнены приемлемым агентством по оценке стенограммы (см. Ссылку ниже).
• показывает заявление об эквивалентности образования в США.
• содержат курс с разбивкой по курсам.

Важное примечание: Иностранный диплом должен быть эквивалентен диплому США.

Для получения дополнительной информации о том, как завершить оценку стенограммы, обратитесь в одно из приемлемых агентств по оценке иностранных стенограмм.

Приемлемые агентства по оценке иностранных документов

* Кандидатам, имеющим образование или стажировку в Канаде, следует ознакомиться с разделом «Канадские программы образования и клинической подготовки» ниже.

Проверка образования для заявителей PBT, DPT и MLA

Кандидат должен иметь возможность убедиться, что он соответствует всем требованиям, включая подтверждение об окончании средней школы или эквивалент. Начиная с 1 января 2021 года, все заявители PBT, DPT и MLA должны будут предоставить официальные стенограммы для подтверждения окончания средней школы или эквивалентности, чтобы соответствовать требованиям права.Принятие в программу или учебное заведение , а не подтверждает соответствие этим академическим требованиям.

• Официальные стенограммы должны быть отправлены непосредственно из вашего учебного заведения (средняя школа, Государственный департамент образования и т. Д.)
• ИЛИ приемлемая оценка иностранного транскрипта (требуется для обучения за пределами США или Канады)

Официальная стенограмма требует:

• Дата присвоения ученой степени (при необходимости)
• Печать академического учреждения
• Подпись регистратора

Для подтверждения соответствия академическим требованиям могут быть представлены несколько транскриптов.Все академические требования являются минимальными, поэтому для подтверждения соответствия можно использовать более высокую степень.

• Степень младшего специалиста или выше соответствует минимальному требованию окончания средней школы или эквивалентности.
• Курсовая работа в колледже без присвоенной степени не означает , а не , подтверждающую окончание средней школы или ее эквивалент.

Студенты, которые завершили утвержденную NAACLS программу PBT или CA, могут сдать экзамен один раз до того, как официальная стенограмма будет получена в офисе ASCP BOC.Тем не менее, важно отметить, что у вас не будет доступа к вашей оценке за экзамен и вы не будете иметь сертификата , не сертифицированного , до тех пор, пока ваша официальная стенограмма не будет получена и обработана офисом BOC.

Официальный транскрипт

В настоящее время требуется отправлять всю документацию в электронном виде. Нажмите здесь, чтобы увидеть страницу ASCP BOC COVID-19 для получения полной информации .

ASCP BOC сотрудничает с Parchment и National Student Clearinghouse для более быстрого и эффективного получения электронных транскриптов.Если ваше учреждение использует одного из этих сторонних поставщиков, вы должны следовать предоставленным инструкциям, чтобы выбрать ASCP BOC в качестве получателя вашей электронной транскрипции. Если вы не будете следовать этим инструкциям, вам может потребоваться заказать, оплатить и отправить другую стенограмму для обработки в ASCP BOC.

Если ваше учреждение самостоятельно управляет электронными транскриптами, их следует отправить официальным представителем вашего учебного заведения на номер [email protected] .

Официальные стенограммы или оценки стенограммы для всех категорий ASCP ⁱ следует отправлять на [email protected] .

Если для соответствия требованиям требуется окончание средней школы или кредиты колледжа и / или степень, вы должны потребовать, чтобы официальная стенограмма была отправлена ​​по почте в офис ASCP BOC. Все документы, включая стенограммы, постоянно обрабатываются по мере их поступления. Вы должны подождать до 30 рабочих дней после получения расшифровки стенограммы для обработки.

Официальные стенограммы должны быть отправлены непосредственно из вашего учебного заведения и требуют:

• Дата присвоения ученой степени (при необходимости)
• Печать академического учреждения
• Подпись регистратора

Для подтверждения соответствия всем академическим требованиям могут быть представлены несколько транскриптов. Все академические требования являются минимальными, поэтому для подтверждения соответствия можно использовать более высокую степень. Например, если требуется окончание средней школы, этому требованию будет соответствовать степень младшего специалиста.Если требуется степень бакалавра, этому минимальному требованию будет соответствовать степень магистра или доктора.

Если в соответствии с академическими требованиями требуются государственные курсы по биологии и химии, курсы, указанные в официальном транскрипте, должны находиться на факультетах биологии и химии.

Студенты NAACLS, CAAHEP или ABHES, программы
Сдача экзамена зависит от успешного завершения вашей программы и выполнения всех академических требований.Вы можете сдать экзамен один раз до того, как официальный транскрипт, подтверждающий окончание средней школы, курсовую работу в колледже и / или вашу степень, был получен и обработан ASCP BOC.

Важное примечание: у вас не будет доступа к вашей экзаменационной оценке, и не сертифицирован до тех пор, пока ваша официальная стенограмма не будет получена и обработана ASCP BOC. Если официальный транскрипт не будет получен и обработан в течение одного года с даты экзамена, ваш результат будет аннулирован, и вы не будете сертифицированы , а не .

Проверить обучение

В настоящее время требуется отправлять всю документацию в электронном виде. Нажмите здесь, чтобы увидеть страницу ASCP BOC COVID-19 для получения полной информации .

Лабораторное обучение
Если требуется для категории и направления, по которому вы подаете заявление, лабораторное обучение должно быть завершено и задокументировано до того, как подаст ваше заявление и пошлины за подачу заявления.

Для документирования вашего лабораторного обучения (при необходимости) вы должны:

• скачайте форму учебной документации, соответствующую вашей категории и маршруту.
• попросите вашего программного директора заполнить и подпишите эту форму
  • Требуется оригинальная подпись; печатные или электронные подписи не принимаются.
• приложите форму документации к Сертификату подлинности . См. «Подтверждение подлинности» ниже.

** Это же лицо должно заполнить и подписать форму документации и Письмо о подлинности. Вся документация должна быть оригиналов, , с собственноручными подписями.

Клинический опыт должен быть оформлен в приемлемой лаборатории:
CMS Сертификат CLIA о регистрации, соответствии, аккредитации;
OR аккредитация JCI;
ИЛИ аккредитация по ISO 15189.

Структурированные программы обучения
Некоторые программы для медицинских лабораторных ученых (MLS), аккредитованные NAACLS, предлагают структурированные категориальные программы по банкам крови, химии, гематологии и микробиологии в дополнение к традиционной полной программе MLS. Лица, прошедшие структурированные программы обучения в одной области под эгидой программы MLS, аккредитованной NAACLS, с необходимым образованием, имеют право на экзамен технолога (BB, C, H или M) по Маршруту 3.

Кандидаты, подающие заявку на BB, C, H, M по Маршруту 3, не должны подавать заявку до после успешного завершения структурированной программы.

Для документирования обучения по структурированной программе вы должны:

• скачайте форму учебной документации, соответствующую вашей категории и маршруту.
• попросите руководителя программы заполнить и подпишите эту форму.
  • Требуется оригинальная подпись; печатные или электронные подписи не принимаются.
• приложите форму документации к Сертификату подлинности . См. «Подтверждение подлинности» ниже.

** Это же лицо должно заполнить и подписать форму документации и Письмо о подлинности. Вся документация должна быть оригиналов, , с собственноручными подписями.

Клинический опыт должен быть оформлен в приемлемой лаборатории:
CMS Сертификат CLIA о регистрации, соответствии, аккредитации;
OR аккредитация JCI;
ИЛИ аккредитация по ISO 15189.

Проверить опыт

Если требуется для категории и маршрута, по которому вы подаете заявку, лабораторный опыт должен быть заполнен и задокументирован до подачи заявки и сбора за подачу заявки.

В настоящее время требуется отправлять всю документацию в электронном виде. Нажмите здесь, чтобы увидеть страницу ASCP BOC COVID-19 для получения полной информации .

Для документирования вашего лабораторного опыта (при необходимости) вы должны:

• загрузите форму документации по опыту, соответствующую вашей категории и маршруту.
• попросите вашего непосредственного руководителя или руководство лаборатории заполнить и подписать эту форму.
  • Требуется оригинальная подпись; печатные или электронные подписи не принимаются.
• приложите форму документации к Сертификату подлинности . См. «Подтверждение подлинности» ниже.

** Это же лицо должно заполнить и подписать форму документации и Письмо о подлинности. Вся документация должна быть оригиналов, , с собственноручными подписями.

Клинический опыт должен быть оформлен в приемлемой лаборатории:
CMS Сертификат CLIA о регистрации, соответствии, аккредитации;
OR аккредитация JCI;
ИЛИ аккредитация по ISO 15189.

Определение стажа с полной и неполной занятостью
Стаж работы с полной занятостью определяется как минимум тридцать пять (35) часов в неделю. Лицам, имеющим опыт неполной занятости, может быть разрешено использовать пропорциональную часть опыта для удовлетворения требований к опыту.

Например, если вы работаете 20 часов в неделю в течение одного года, ваш стаж будет рассчитан как 20, разделенное на 35, умноженное на 52 недели, или эквивалент 29,7 недель полной занятости.

Требуемое количество лет опыта должно быть завершено в сроки, указанные в требованиях, и рассчитывается с даты подачи заявки (например, заявка подана 01.03.2020; опыт приемлем с 3/2010 на десятилетний срок. ).

Письмо о подлинности

Все формы документации по обучению и опыту должны подаваться с Сертификатом подлинности.

A Подтверждение подлинности необходимо:

Номер

• должен быть напечатан на фирменном бланке учреждения.
• должен быть заполнен уполномоченным персоналом (т.е. Директором программы, менеджером, руководителем).
• заявляют, что лицо, отправившее письмо о подлинности, также заполнило форму документации.
Номер
• содержит собственноручную подпись (не печатную и не электронную) и дату.

** Это же лицо должно заполнить и подписать форму документации и заполнить Письмо о подлинности.Вся документация должна быть оригиналов, , с собственноручными подписями.

Канадские программы образования и клинической подготовки

Трехлетняя степень бакалавра канадского университета не допускается для сдачи экзаменов на уровне технолога / ученого или выше. Требуется степень бакалавра, эквивалентная четырехлетней степени бакалавра в США.

Канадцы, подающие заявку на сертификационный экзамен медицинского лабораторного ученого (MLS) или цитотехнолога (CT), должны пройти аккредитованную CMA программу обучения технологиям медицинских лабораторий.

Кандидаты, получившие образование в Квебеке, должны предоставить оригиналы транскриптов, подтверждающих завершение программы CEGEP / DEC, а также кредиты колледжа и / или требования к получению степени. В противном случае необходимо подать зарубежную стенограмму оценки, как указано выше.

ASCP BOC оставляет за собой право запросить оценку стенограммы за границей у любого заявителя, имеющего образование за пределами США.

Иностранные программы клинической подготовки по медицинским лабораторным наукам

Зарубежные программы клинической подготовки по медицинской лабораторной науке признаны эквивалентными одному году полного клинического лабораторного опыта, полученного в Соединенных Штатах, и могут применяться для удовлетворения требований к клиническому лабораторному опыту.При условии, что обучение было завершено в требуемые сроки, оно может быть применено к одному из лет стажа, необходимого для получения права на сдачу экзамена MLS или MLT.

Остальные годы приемлемого клинического лабораторного опыта для экзаменов MLS или MLT должны быть завершены в Соединенных Штатах, Канаде или приемлемой лаборатории. * Для всех других категорий экзаменов опыт должен быть завершен в Соединенных Штатах, Канаде или в приемлемой лаборатории. лаборатория.*

* Клинический опыт должен быть оформлен в приемлемой лаборатории:
CMS Сертификат CLIA о регистрации, соответствии, аккредитации;
OR аккредитация JCI;
ORA Аккредитация согласно ISO 15189.

% PDF-1.4 % 4929 0 объект > эндобдж xref 4929 61 0000000016 00000 н. 0000004570 00000 н. 0000004767 00000 н. 0000004804 00000 п. 0000007823 00000 н. 0000008416 00000 н. 0000008529 00000 н. 0000009200 00000 н. 0000009824 00000 н. 0000009939 00000 н. 0000010029 00000 п. 0000010955 00000 п. 0000011591 00000 п. 0000012216 00000 п. 0000012546 00000 п. 0000013008 00000 п. 0000013094 00000 п. 0000013660 00000 п. 0000014194 00000 п. 0000014740 00000 п. 0000015181 00000 п. 0000015871 00000 п. 0000016890 00000 п. 0000017879 00000 п. 0000018815 00000 п. 0000019662 00000 п. 0000020516 00000 п. 0000024315 00000 п. 0000029561 00000 п. 0000034091 00000 п. 0000034167 00000 п. 0000034266 00000 п. 0000034417 00000 п. 0000034496 00000 п. 0000034823 00000 п. 0000034880 00000 п. 0000034998 00000 н. 0000035113 00000 п. 0000036421 00000 п. 0000036755 00000 п. 0000037123 00000 п. 0000046521 00000 п. j5 ((jmz`em) P_u * H ~ z ׺! goM & A !! B 䊆 / WG7 ( % J¹ + | I.| ּ j ~ Ld9 @ HAY6UL & CyN❊ [* plHC ֧ i? | BU: JV [ t | ‘d = xA] 2p.Jl # 8s ٚ

Achillion’s (ACHN) Danicopan получает тег PRIME EMA для PNH

Achillion Pharmaceuticals, Inc. ACHN объявила, что Европейское агентство по лекарственным средствам (EMA) присвоило статус PRIority Medicines (PRIME) своему пероральному ингибитору фактора D даникопану (ранее ACH-4471) для лечения пароксизмальной ночной гемоглобинурии (ПНГ) у пациентов, которые не реагируют должным образом. к ингибитору C5.

Это решение было основано на данных по безопасности и эффективности из исследования фазы II, в котором оценивали даникопан в сочетании с ингибитором ALXN C5 компании Alexion Soliris (экулизумаб) для лечения вышеупомянутой популяции пациентов.

EMA присваивает статус PRIME лекарствам с большим терапевтическим преимуществом по сравнению с существующими методами лечения и нацелен на неудовлетворенные медицинские потребности или приносит пользу пациентам, не имеющим вариантов лечения.

Акции Achillion резко выросли на 294.7% в этом году, что значительно превышает рост отрасли на 2,5%.

Напоминаем инвесторам, что в сентябре 2019 года danicopan получил от FDA статус прорывной терапии в отношении ПНГ, редкого приобретенного заболевания крови.

Achillion рассчитывает продвинуть разработку данникопана для лечения ПНГ в фазу III исследования в начале 2020 года.

Тем временем компания завершила регистрацию в двух исследованиях фазы II, в которых оценивали даникопан по другому показанию, называемому гломерулопатией C3, которое является редким заболеванием почек.

Компания также разрабатывает пероральный ингибитор фактора D следующего поколения ACH-5228 и планирует в начале 2020 года начать разработку фазы II ACH-5228 для лечения ПНГ.

Важно отметить растущий интерес к разработке методов лечения ПНГ.Солирис Алексиона и недавно утвержденный Ултомирис уже доступны для данного показания.

Мы хотели бы напомнить инвесторам, что в октябре 2019 года Achillion получил предложение о приобретении от Alexion за первоначальное вознаграждение примерно в 930 миллионов долларов. Alexion предлагает наличными по 6,30 доллара за акцию за каждую акцию Achillion.Более того, акционеры компании имеют право на получение 1 доллара за акцию после утверждения danicopan и еще 1 доллар после начала исследования фазы III ACH-5228.

Ожидается, что сделка будет закрыта в первой половине 2020 года. Этой выкупом Alexion стремится укрепить свою франшизу PNH. Возможное одобрение danicopan сделает компанию лидером рынка PNH.

Zacks Рейтинг и акции, которые следует учитывать

Achillion в настоящее время имеет ранг Zacks # 3 (удерживать). Акции сектора здравоохранения, получившие более высокий рейтинг, включают Anika Therapeutics Inc.ANIK и NuCana PLC NCNA, оба имеют рейтинг Zacks # 1 (сильная покупка). Вы можете увидеть полный список сегодняшних акций Zacks # 1 Rank здесь .

Оценка доходов Аники была пересмотрена на 16% в сторону увеличения на 2019 год и на 19,1% на 2020 год за последние 60 дней. В этом году акции компании выросли на 78,9%.

Убыток

NuCana на акцию уменьшился на 14.9% на 2019 год и 13,6% на 2020 год за последние 60 дней.

Еще биржевые новости: это больше, чем iPhone!

Он может стать матерью всех технологических революций.Apple продала всего 1 миллиард iPhone за 10 лет, но ожидается, что новый прорыв приведет к созданию более 27 миллиардов устройств всего за 3 года, создав рынок с оборотом 1,7 триллиона долларов.

Zacks только что выпустил специальный отчет, в котором освещается это быстро развивающееся явление и 6 тикеров, позволяющих им воспользоваться. Если вы не купите сейчас, вы можете ударить себя в 2020 году.

Щелкните здесь, чтобы увидеть 6 сделок >>

Нажмите, чтобы получить бесплатный отчет

Anika Therapeutics Inc.(АНИК): Отчет об анализе свободных акций

Achillion Pharmaceuticals, Inc. (ACHN): Отчет об анализе свободных запасов

Alexion Pharmaceuticals, Inc. (ALXN): Отчет об анализе свободных запасов

NuCana PLC Sponsored ADR (NCNA): Отчет об анализе свободных запасов

Чтобы прочитать эту статью о Заке.com нажмите здесь.

Zacks Investment Research

Взгляды и мнения, выраженные в данном документе, являются взглядами и мнениями автора и не обязательно отражают точку зрения Nasdaq, Inc.

Детские презентации пнх № 10

Дополнительные материалы
Уважаемые пользователи, не забывайте оставлять свои комментарии, отзывы, пожелания. Все материалы проверены антивирусной программой.

Учебные пособия и тренажеры в интернет-магазине «Интеграл» для 1 класса
Симулятор Моро М.И. Симулятор для Петерсона Л.Г.

№ 10, состав № 10

Сегодня мы с Фоксом и умным Гномом собираемся посетить огромное число 10.Его дом в стране «Математика» большой. Он состоит из двух целых цифр 1 и 0. Не верите? Давайте вместе разберемся, как это происходит?

Во-первых, давайте вспомним, какие числа мы уже знаем?

Молодец, запомнил все цифры, теперь посмотри на следующую картинку и сделай задачу.

И так можно записать решение проблемы:

Число 10 записывается цифрами ЕДИНИЦА и НОЛЬ

Числовая линейка и число 10

Давайте посмотрим, где находится число 10 на числовой линейке.

Как вы думаете, числа от 1 до 9 больше или меньше 10? Почему? Можете ли вы назвать числа больше 10?

Но, число 10 не простое, оно двузначное. Как вы думаете, почему это так называется? Числа, для записи которых требуется одна цифра, называются однозначными, а если требуются две цифры, они являются двузначными числами.

Посмотрите внимательно на числа и скажите, какие из них двузначные, а какие однозначные?

Попробуйте решить примеры, которые умный Гном попросил Лису.

У Маши было 10 яблок, она съела 1 яблоко. Сколько яблок осталось у Маши?

9 утят грызли траву у пруда, к ним подошел еще 1 утенок. Сколько там утят?

Посмотрите внимательно на эти две задачи и скажите, чем они отличаются и как связаны?

Ноль стоит за единицей.
У нас на странице цифра 10.
Напишем число на двух ячейках.
Каждому номеру дадим по домику.

Задачи на номер 10

А теперь решим несколько задач. Кто первый?

В саду было 4 куста роз. Садовник посадил еще 6 кустов. Сколько кустов роз сейчас в саду?

У Лены было 5 карандашей. Мама купила еще 5 карандашей. Сколько карандашей было у Лены?

Кошка родила 4 рыжих котят, 2 белых, 1 пестрый и 3 серых. Посчитайте и скажите, сколько котят родила кошка?

Сегодня мы посетили номер 10.Помните, ребята.

Если мы напишем ОДИН слева.
Справа — НОЛЬ на той же странице.
Тогда получаем новый номер.
Как же нам с вами повезло!
Мы с тобой сегодня вместе
Им удалось написать 10.

Урок окончен!
Раздался звонок!
Кто это сделал сегодня!
Пытался написать все числа
Все проблемы решились — ХОРОШИЙ ЧЕЛОВЕК.

Данная презентация поможет учителю организовать изучение темы в соответствии с особенностями развития когнитивных функций и психологическими особенностями первоклассников.Цель: сформировать представление о числах от 1 до 10, состав чисел, графические, печатные и письменные обозначения чисел.

Загрузить:

Предварительный просмотр:

https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

i s l o i cha r c s f

На этом изображении изображен ОДИН петушок. ОДИН петушок — Золотой гребешок. 1

0 3 2 7 1 Найдите номер!

Вот один, или один, Очень тонкий, как спица.

Хвост с узорами, Сапоги со шпорами! 1

Предварительный просмотр:

Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе учетную запись (учетную запись) Google и войдите в нее: https: // accounts.google.com

Подписи к слайдам:

i s l o i cha r c s f

COUNT!

Один шарф Два шарфа

Одна машина Две машины

Один карандаш Два карандаша

Один носок Два носка

3 1 5 2 4 Найди номер!

Но это номер два. Полюбуйтесь, что это: Шею двойки сгибает, хвост за ней плетет. 2

Утка крякает: «Кря! Кря!» Я не зря появился! Посмотри на меня И найди номер! Назовите числа, составляющие картинку.2

1 1 Состав из числа 2

Предварительный просмотр:

Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе учетную запись (учетную запись) Google и войдите в нее: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

isloi cha rcsf

COUNT!

СЧЕТ!

ИМЯ СОСЕДИ НОМЕРА

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2

СРАВНИТЬ! 2 3

2 4 1 6 3 Найдите номер!

Но это — смотрите, выходит цифра три.Три — третья из икон — Состоит из двух крючков.

Мой щенок отличный пес. И он тебе нос утерет. Он знает все числа. Покажи мне, гав. Смотришь на него А точнее находишь 3. 3

3 1 2 2 1 3 = 1 + 2 3 = 2 + 1

2 1 1 2 Состав числа 3

Предварительный просмотр:

Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе аккаунт (аккаунт) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

isloi cha rcsf

Мотыльки и васильки Здесь синеют васильки у Чудо-чудо-реки.Ты, детка, скажи, сколько васильков во ржи? Сколько колосков вы видите? Сколько бабочек там? Я пока посчитаю крылья мотылька.

СРАВНИТЬ! 2 4

СЧЕТ!

СЧЕТ!

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3

3 5 7 6 4 Найдите номер!

Новая цифра — четыре. Стол у нас в квартире, сколько у него ножек — У твоего стола?

Ах да, числа, молодцы! Мгновенно рисунок — Один! Два! Три! Вы присмотритесь и 4 найдете! 4

4 2 2 3 1 4 = 3 + 1 4 = 2 + 2

4 = 3 + 1 4 = 2 + 2 4 = 1 + 3

3 1 2 2 3 1 Состав числа 4

Предварительный просмотр :

Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе учетную запись (учетную запись) Google и войдите в нее: https: // accounts.google.com

Подписи к слайдам:

i s l o i cha r c s f

COUNT!

СЧЕТ!

ИГРАТЬ ?! ЧТО ОТСУТСТВУЕТ?

Назовите соседей числа 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Посмотрите на лошадь, теперь найдите число 5 5

5 2 3 1 4 5 = 1 + 4 5 = 2 + 3

1 4 2 3 2 3 4 1 Состав из числа 5

Предварительный просмотр:

Для использования предварительного просмотра презентаций создайте себе учетную запись (учетную запись) Google и войдите в нее: https: // accounts.google.com

Подписи к слайдам:

i s l o i cha r c s f

Pull-pull Репа стала большой! Вот компания, которая собирает урожай. Ну посчитайте их всех!

count 1 2 3 4 5 6

count 1 2 3 4 5 6

Соседи числа 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

СРАВНИТЬ! 3 6

Номер шесть — дверной замок: сверху крючок, снизу обведите.

Подготовлен к зиме. Есть крупинки! Много зерен в норке, В маленькой кладовой.Мышь собирала в поле И совсем не устала!

6 5 1 3 3 4 2 6 = 5 + 1 6 = 4 + 2 6 = 3 + 3

Предварительный просмотр:

Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе учетную запись (учетную запись) Google и войдите в нее: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

isloi cha rcsf

Совы и шляпы Совы надевают шляпы на головы. А одна пролетела всю ночь, где-то потеряла шляпу. И сидит один. Злой, голова открыта! Клюв опущен, лапы поджаты.Сколько сов носят шляпы?

count 1 2 3 4 5 6 7

count 1 2 3 4 5 6 7

6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

СРАВНИТЬ! 4 7

Вот семерка — кочерга. У нее одна нога. Семерка похожа на острую косу. Коси, коси, пока остро.

Я лягушка зеленая, с каждой фигуркой дружу! Посмотри на меня, быстро найди цифру 7?

Класс: 1

Презентация урока

Назад вперед

Внимание! Предварительный просмотр слайда используется только в информационных целях и может не отображать все параметры презентации.Если вам интересна эта работа, пожалуйста, скачайте полную версию.

Тип урока: урок по объяснению нового материала (урок по формированию начальных предметных умений и УУД, овладение новыми предметными умениями) — «Введение в понятие чисел и чисел10».

Цель занятия: в ходе практической работы и наблюдения ознакомить с получением и написанием числа 10.

Задачи урока:

Образовательный (предметный):

• Формируют умение вести счет как в прямом, так и в обратном порядке (от 0 до 10).
• Развить способность распознавать число 10 в знаковой среде (в серии цифр, букв и символов)
• Научить правильно писать число 10 и соотносить количество предметов с числом (от 1 до 10).

Регуляторный:

• Создайте возможность спланировать свои действия вместе с учителем в соответствии с задачей и условиями ее выполнения.
• Развить умение младшего школьника контролировать свою деятельность в ходе выполнения задания

Когнитивный:

• Развивайте способность анализировать, сравнивать, противопоставлять и обобщать.
• Помогите определить и сформулировать когнитивную цель.
• Продолжить работу по формированию умений ориентироваться в учебнике и тетради.
• Работа по формированию умений выполнять действия по образцу.

Коммуникативный:

• Создать условия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
• Облегчите взаимодействие ребенка с одноклассником.
• Помогите ребенку отстоять свое мнение.

Личный:

• Сформировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку, понимание необходимости обучения.
• Следить за отношением к здоровому образу жизни и его воплощением в реальном поведении.
• Соблюдайте моральные и этические нормы поведения.
• Содействовать проявлению самостоятельности в различных видах детской деятельности.

Планируемые результаты:

— научитесь воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа;
— определить место числа 10 в натуральном ряду;
— считать различные предметы;
— слушать собеседника и вести диалог;
— слушать учителя и выполнять его требования;
— поработайте в парах и оцените друга.

Оборудование.

На занятиях

I. Организация начала урока.

Слайд 1.

Слайд 2.

Звонок прозвенел и замолчал.
Урок начинается.
Проверьте это, мой друг
Вы готовы начать урок?
Все на месте
Все в порядке
Ручка, книга и блокноты?
Все правильно сидят?
Все внимательно смотрят?
Вот идеи и задания,
Игры, сказки все для тебя!
Желаем всем удачи —
Приступайте к работе, добрый час!

— Какое у вас настроение, покажите.(Дети показывают карточку с сигналом.) Улыбнитесь друг другу и начните урок.

Мотивация.

Слайд 3. Дети, сегодня мы посетим сказку. Его главный герой — король, очень любящий математику. Он прислал нам письмо-приглашение. Хотите отправиться в сказку?

Слайд 4.

Слайд 5.

— Появляется король.

— Рад видеть вас первоклассников в моем королевстве.Я подготовил для вас задания и прошу пройти тесты.

II. Обновление базовых знаний. Вербальный счет.

1. Практика знания последовательности чисел от 1 до 10, индивидуальная работа по устранению пробела в знаниях отдельных детей.

— Счетчик: все от 1 до 10, с хлопками после одного.

Для этого сосчитайте до 10 и обратно.

Что произойдет, если вы посчитаете до 10?

А при обратном отсчете?

На доске работают два ученика:

3… 4 6 8

= 5 = 2. = 5 = 9

3 + 2 =… .. 5-3 = ……. 1 + 4 = 5-4 =

Остальные ответы выложите на парте:

— число, следующее за цифрой 8; 3
— число, стоящее между цифрами 5 и 7; 1 и 3
— число, предшествующее числу 9; 6

На борту: 9 4 6 2 8 5

— Вы согласны с количеством выпавших номеров? (Сигнальные карточки)
— Что можете сказать о числах? (Естественно, однозначно.)
— Почему их называют однозначными? (Потому что для записи этих чисел требуется только одна цифра.)
— Какое задание вы можете предложить? (Расположите эти числа в порядке возрастания.)
Расположите (2 3 4 5 6 8 9)
— Какое задание вы можете предложить? (Назовите соседей.)

Слайд 6.

— Хочу проверить вашу внимательность и смекалку.

Игра день-ночь (Цифры на экране. Ночь: дети закрывают глаза — убирается одно число.День: угадайте, какой.) Расскажите о числе.

— Стенды для …
Стенды перед …
Соседи.

Слайд 7.

— Вижу, вы, дети, умницы, а теперь попробуйте справиться с заданиями жителей моего королевства.

Слайд 8.

— Какие фигуры здесь видел Колобок? (Треугольники, круги, квадраты.
— Сколько? Что больше? Показать числа. Самые большие, самые маленькие. )
— Какие вопросы вы можете задать?

Слайд 9.

Игра «Помогите цыпленку решить головоломку».

Дети показывают свои ответы на двойных карточках с числами.

Физическая культура. (Слайд 10) «Бабочка».

III. Работайте над темой урока. Открытие новых знаний.

Слайд 11.

Какое число следует за 9 при счете? Как я могу это получить?

• 9 + 1 = 10
• Сравните 9 и 10.
• Покажите карточку с номером 10.
• — Есть ли место для числа 10 в нашем естественном ряду ? (Да.)
• — Докажите, на мой взгляд лишнее. Ты так думаешь? (2 цифры в вводе номера)
• — Правда ли, что после цифры 9 следует цифра 10 ( да).
• На какие вопросы нужно ответить при изучении числа 10?
• — Кто может записать цифру 10? Запишите это цифрами. (У доски есть желающий ребенок.)
• — Сколько цифр используется в номере? (2)
• — Назовите эти числа (1 и 0)
• — В чем разница между записью числа 10 и написанием остальных чисел? (Написано в двух квадратах.)
• — Посмотрите, насколько крепко эти две цифры образуют число 10
• — А теперь, думаю, вы готовы записать это число самостоятельно и аккуратно в тетрадь до конца строки. (Показать.)
• — Подчеркните самые красивые числа, которые вы получаете.
• Работа в тетради стр.23
• — Именные числа меньше 10. (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8)
• — Какая самая маленькая однозначная цифра? (1)
• — Наибольшая однозначная цифра (9)
• — Каким будет цифра 10 в двузначных числах? ( Самый маленький.)
• — Почему? (это самое первое двузначное число.)

По убыванию в записной книжке.

Композиция из числа 10.Мы поселились в доме. Работать в парах.

— У каждого из вас есть дом, в котором номер 10. На каждом этаже должны быть гости — числа, сумма которых равна 10, заполняют квартиры числами, которые в сумме дадут число 10. В качестве счетных палочек можно использовать. помощники.

Физкультура «Солнечные зайчики».

Слайд 11.

IV. Консолидация изученного.

— Число 10 в древние времена было символом гармонии и завершенности.Десять стала основой десятичной системы счисления, используемой во всем мире. А считать десятками намного проще, чем пятерками или тройками.

• Например, ваши мамы покупают яйца по 10 штук, пуговицы, деньги, то есть по десяткам.
• — Кто умеет считать десятками?

Слайд 12.

«Не из робкой дюжины»

— Как ты понимаешь?

• Что у человека в количестве 10?
• — Где вы встречаете число 10?
• — У меня рабочие,
  Охотники во всем помогают.
  Десятка верных ребят!
(Пальцы.)
— Двух шуб хватит на десять детей . (Рукавицы)

Работа в записной книжке (страница 23). Самостоятельная работа.

Однажды в густом лесу
Еж построил себе дом,
Пригласил лесных зверей.