Поспела брусника стали дни холоднее: Бальмонт осень поспевает брусника стали дни холоднее. Природа в стихах К

Содержание

Бальмонт осень поспевает брусника стали дни холоднее. Природа в стихах К

Анализ стиха
Анализ — история создания, мысли автора, и прочее
Поспевает брусника.
Поспевает брусника,
Стали дни холоднее.
И от птичьего крика
В сердце только грустнее.
Стаи птиц улетают,
Прочь, за синее Море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.
Солнце реже смеётся,
Нет в цветах благовонья.
Скоро Осень проснётся,
И заплачет спросонья.

Поспевает брусника,
Стали дни холоднее,
И от птичьего крика
В сердце стало грустнее.

Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.

Солнце реже смеется,
Нет в цветах благовонья.
Скоро Осень проснется
И заплачет спросонья.

Начинается стихотворение с незатейливых фраз о том, что в лесу поспевает брусника, дни становятся короче и крик улетающих на юг птиц навевает грусть. Именно так выглядит осенняя хандра, которая нередко охватывает души впечатлительных и романтичных людей, тонко чувствующих окружающий мир и живущих с ним в гармонии. Однако первое четверостишье призвано настроить читателя на определенный лад, подготовить к восприятию более важной и значимой информации, которую автор собирается до них донести.

Не следует забывать, что это произведение датируется последним годом уходящего 19 века. Смена эпох вызывает у символистов не только легкую грусть, но и вполне объяснимую панику. В каждом событии они видят своего рода предзнаменование того, что очень скоро жизнь изменится. Причем, не в лучшую сторону. Поэтому в стихотворении «Осень» сквозят отчетливые ностальгические нотки, которые сегодня, по прошествии века, можно назвать пророческими. Константин Бальмонт любуется птицами, которые улетают за море, в теплые края, и словно бы предчувствует, что скоро и ему придется покинуть Россию, в которой наступит осень не по времени года, а по ощущению, когда все старое умирает, а новому пока еще не суждено появиться на свет.

Но, увы, пророчества великих поэтов, к которым, без сомнений, относится и Константин Бальмонт, имеют обыкновение в точности сбываться. Сам автор в момент написания стихотворения «Осень» об этом лишь смутно догадывается, и вместе с осенью оплакивает не только собственную жизнь, но и судьбу своей страны, в которой грядут фатальные перемены.

Анализ стихотворения «Осень» Бальмонта

Анализ стихотворения » Осень» Бальмонта

Стихотворение «Осень»: анализ В своем стихотворении «Осень» Константин Дмитриевич Бальмонт делиться со своими читателями той грустью, которую несут в себе осенние дни. Автор описывает наступление холодной осени: в садах спеет брусника, птицы собираются улетать на теплый юг, деревья надели свои оранжевые уборы.Мы видим, что солнце стало реже светить, но даже когда оно сияет на небосклоне, то совсем не греет. Некоторые цветы еще продолжают цвести, но они уже не издают такого пьянящего аромата как летом. Бальмонт пишет, что когда осень проснется утром, то начнет плакать.
Он имел в виду осенний дождь. Несмотря на всю грусть произведения «Осень» мы все же не можем не заметить всю красоту этого сезона. Деревья, в это время, пестрят своей красной и желтой листвой, уже подсохшие ковры травы украшают бусы осенних ягод, даже осенний дождь по–своему красивый – ведь несет в себе особенную прохладную свежесть.Осень в глазах поэтов Осень в своих лирических произведениях описывали многие русские поэты, в частности, Б. Пастернак, К. Бальмонт, Ф. Тютчев. Все они восхищались красотой, загадочностью и величием этого сезона. Однако их стихотворения не лишены доли грусти, ведь осень – это та пора, когда земля окончательно прощается с летом и готовиться к встрече с морозной зимой. Многие русские поэты изображали в своих стихотворениях осень при помощи метафор. Ярким примером являются строки Бальмонта: «…осень проснется, заплачет…», «…солнце смеется…». Таким образом, поэты старались подчеркнуть то, что природа, словно живое существо также тоскует по веселой летней поре.

Поспевает
брусника,
Стали дни холоднее

Вот и пришла
пора спелости,созревания,время когда к логическому завершению приходит весь
этот волшебный летний цикл жизни. Но с приходом зрелости,приходит и увядание,дни
становятся холодными,неприветливыми.

И от
птичьего крика
В сердце стало грустнее

Стаи птиц
улетают
Прочь, за синее море

В воздухе раздаются крики улетающих птиц.Они
прощаются с местами,где родились,встали на крыло,прощаются с летом,так ласково
их оберегавшего несколько месяцев, и мы грустим вместе с ними,потому что
расставаться всегда тяжело,смотрим на удаляющиеся косяки стай и начинаем ждать
следующего сезона.

Все деревья
блистают
В разноцветном уборе

Осень будто
жалеет нас,так полюбивших летнюю пору, и на последок одаривает буйством
красок,нереально красивыми пейзажами увядающей природы.

Солнце реже
смеется,
Нет в цветах благовонья

Солнечные
деньки нет-нет,да проглядывают ещё иногда,но они стали редки и вместе с солнцем
,уходит жизнь из растений,ещё недавно благоухавших медами,то ли завлекая
насекомых,то ли одурманиващих нас,таких падких на всё прекрасное.

Скоро Осень
проснется
И заплачет спросонья.

А теперь
стало немного грустно,и сама осень может статься,тоже грустит и заливает нас
дождями,оплакивая лето,солнце,жизнь….

Анализ стихотворения Константина Бальмонта «Осень»

В числе поэтов-символистов Константин Бальмонт вносит творческий вклад в мировую литературу как экспериментатор и образец для подражания. Созидавший на рубеже веков, он великолепно чувствовал эпоху, общественные настроения, каждые незначительные изменения. И как любая чувствительная поэтическая натура, Бальмонт впечатлялся сменой времен года. «Осень» – в стихотворении на первый взгляд реализовано лишь кратенькое описание природных метаморфоз. Однако, смысл здесь более глубинный. «Осень» – как предчувствие перемен, тревожных, печальных, как ностальгия и пророчество.

В стихотворении нельзя заметить богатства сравнений и эпитетов. Особенность произведения в ином – природа оживает в словах поэта. Он наделяет ее человеческими эмоциями: «солнце реже смеется», «Осень… заплачет».

Все находится в движении, плавно перетекает из одного состояния к другому.

На фоне надвинувшихся холодов автор подмечает спелую бруснику и крики птиц, навевающие грусть. Деревья разукрашены разноцветьем. Даже благоухающие не так давно прекрасные бутоны цветов будто замерли, потеряв аромат. Чувствуется приближение осенней поры, а вместе с ней хандры, меланхолического настроя.

Так характерные для поздней осени дожди ожидаются автором. Как некая драматичная неизбежность воспринимается им смена лета на холодные месяцы. Погода замерзает, застывает до следующего весеннего пробуждения. Но не видит поэт света солнца впереди. Погода служит выражением перемен в обществе, надлома и растерянности. Не догадываясь, что пишет пророческие строки, Бальмонт читает подсказки в голосах птиц, на листьях и лепестках растений.

Главная миссия импрессиониста – рассказать об изменчивости жизни, захватить как можно более объемно текущий момент времени и подробно его расписать. И поэту это удалось.

Всего лишь в трех строфах с перекрестной рифмовкой звучит настроение каждого человека в ожидании трагического, при потере невозвратимого, от мечты об уходящем.

В центре композиции произведения – улетающие прочь птицы. Поэт проживает полной жизнью текущий момент, зная, что и ему предстоит покинуть это время, эту страну и, неизбежно, эту жизнь.

«Осень» К.Бальмонт

Нет в цветах благовонья.
Скоро Осень проснется
И заплачет спросонья.

Анализ стихотворения Бальмонта «Осень»

Стихотворение «Осень» было написано поэтом в 1899 году, на пике литературной славы. Это короткое и, на первый взгляд, весьма лиричное произведение на самом деле несет в себе достаточно глубокую смысловую нагрузку. Начинается стихотворение с незатейливых фраз о том, что в лесу поспевает брусника, дни становятся короче и крик улетающих на юг птиц навевает грусть. Именно так выглядит осенняя хандра, которая нередко охватывает души впечатлительных и романтичных людей . тонко чувствующих окружающий мир и живущих с ним в гармонии. Однако первое четверостишье призвано настроить читателя на определенный лад, подготовить к восприятию более важной и значимой информации, которую автор собирается до них донести.

. В каждом событии они видят своего рода предзнаменование того, что очень скоро жизнь изменится. Причем, не в лучшую сторону. Поэтому в стихотворении «Осень» сквозят отчетливые ностальгические нотки, которые сегодня, по прошествии века, можно назвать пророческими.

Константин Бальмонт любуется птицами, которые улетают за море, в теплые края, и словно бы предчувствует, что скоро и ему придется покинуть Россию, в которой наступит осень не по времени года, а по ощущению, когда все старое умирает, а новому пока еще не суждено появиться на свет.

Сама осень у поэта ассоциируется со слезами, что также очень символично. И дело не только в дождливой погоде, которая весьма характерна для этого времени года. Пройдет 17 лет, и в точно такой же дождливый осенний день мир будет расколот на два противоборствующих лагеря. Поэтому фразу «скоро осень проснется и заплачет спросонья» можно трактовать, как предчувствие беды, которая также неотвратима, как и смена времен года.

Природа в стихах К.

Д. Бальмонта: анализ стихотворения «Осень»

Анализ стихотворения «Осень»

Российский поэт К. Д. Бальмонт (1867-1942г.), в своем творчестве очень часто обращался к природе, описывая ее красоту, загадочность и величие. Его стихи удивительно красивы и музыкальны, идеально подобранные рифмы, понятные слова и какая-то легкость написания, придает произведениям Бальмонта нежность, свежесть и певучесть. В стихотворении «Осень», поэт описывает начало осенней поры — разноцветную осень.

Это как раз тот период осени, когда в лесу уже «поспевает брусника», а «все деревья блистают в разноцветном уборе» и уже даже «нет в цветах благовонья». А используя метафоры для описания внутреннего состояния природы, «…осень проснется, заплачет…», «солнце смеется…», автор не только ярко изображает осеннюю пору года, но и наполняет ее жизнью. Этими словами поэт подчеркивает, что природа, словно живое существо, также тоскует по весенней поре. Она грустит за прекрасными, теплыми летними деньками, но внутри ее всегда весна, как и в душе самого автора, который легко и без особых украшений говорит об осенней поре.

Но, кроме прямого описания осенней природы, в этом произведении имеется глубокий смысл, открывающий чувства и внутреннее настроение самого автора. Осенняя пора всегда навевает хандру, охватывая души людей, тонко чувствующих окружающий мир. Автор говорит, что «в сердце стало грустнее». То ли это состояние природы осенней поры так впечатляют поэта, то ли, грядущие перемены в обществе, поскольку стихотворение было написано в 1899 году. Сердце поэта охватывает грусть, даже «солнце реже смеется», а сама осень ассоциируется со слезами. Дождливая погода, что вполне характерно для второй половины осени, здесь является неким символом наступления не лучших перемен и не только в природе, как смена времен года.

Стихотворение «Осень» — яркий образец пейзажной лирики. Бальмонт преподнес описание самой унылой поры года, не используя яркие эпитеты и сравнения, не расцвечивая ее яркими словами. Он сумел передать в этом стихотворении, и описание осени, и состояние своей души и чувств, которые наполняют его внутренний мир.

Послушайте стихотворение Бальмонта Осень

Темы соседних сочинений

Картинка к сочинению анализ стихотворения Осень

Одно из самых трогательных и лиричных произведений русской пейзажной лирики стихотворение К. Бальмонта «Осень» создано в 1899 году. Это тяжелый период в истории нашей страны; смена века и неспокойная обстановка в обществе навевали печальные мысли, которые ассоциировались с печальной осенней погодой.

Текст стихотворения Бальмонта «Осень» ребята читают уже в 5 классе, нередко его задают учить наизусть. И это вполне объяснимо: чистый, хрустальный стиль этого маленького шедевра очень нравится детям. Говоря о нем на уроках литературы, пятиклассники отмечают грустное настроение поэта, которое он выражает в своем произведении. Образы так просты и трогательны, что очень легко представить себе печальную красавицу осень, плачущую слезами дождя. Юным читателям видится в этом стихотворении элегический пейзаж, украшенный и оживленный олицетворениям: «Осень проснется и заплачет», «солнце смеется». Обращаясь к этому произведению вновь, уже в старших классах, школьники обращают внимание на то, что стихотворение написано в последнюю осень XIX века. Поэт с тоской оглядывается в прошлое и смотрит в будущее без оптимизма. Не приход зимы он видит там, а слезы осени. Что оплакивает она? Об этом мы можем лишь гадать.

Поспевает брусника,
Стали дни холоднее,
И от птичьего крика
В сердце стало грустнее.

Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.

Солнце реже смеется,
Нет в цветах благовонья.
Скоро Осень проснется
И заплачет спросонья.

Школьный анализ стихотворения Константина Бальмонта «Осень»

Русская литература славится талантливыми поэтами, в творчестве которых встречается немало произведений о природе и ее явлениях. Не последнее место среди них занимает Константин Бальмонт.

Константин Бальмонт является ярким представителем символизма в русской литературе. С помощью символов Бальмонт хотел донести до читателя всю глубину события и завуалировать его описанием запоминающихся моментов пейзажа. Его стихотворение «Осень» просто и понятно, созвучные строчки легко читаются, потому что написаны двухстопным анапестом. Не используя множество ярких эпитетов, поэт передает настроение и точную картину происходящего.

Бальмонт описывает раннюю осень, когда дни становятся холоднее и пасмурнее, а деревья пестреют разноцветными листьями.

В последнем четверостишии он предрекает наступление поздней, дождливой осени. Происходящие перемены не сулят приближения теплых весенних деньков, а, наоборот, несут похолодание и угнетенность. Такое настроение характерно для литературного жанра элегия, когда страх и мрачные переживания из-за сложных жизненных проблем ложатся в жалобные строки произведения.
Для описания пейзажа он применяет метод олицетворения неодушевленных явлений: «солнце реже смеется», «скоро осень проснется». Унылая пора описана так ярко и живо, что осень представляется живым существом, которое проснется и заплачет спросонья. Образ осени полностью раскрывается благодаря сложным сказуемым: «стали холоднее», «стало грустнее», «реже смеется». Это позволяет с точностью поймать дыхание этого времени года.

В этом стихотворении представлена картина увядающей жизни, а строчки пронизаны грустью и горечью скорой утраты. Читая произведение, можно уловить настроение автора, в котором он пребывал, когда писал его. Простому читателю, скорей всего, будет непонятен скрытый смысл строк.
Это произведение относится к пейзажной лирике, которое написано на пике творческой карьеры поэта. Вроде бы признание публики и литературных критиков должны прибавить уверенности и сил Бальмонту, но ему мешает какая – то неопределенность.
Если взглянуть на произведение с временной точки зрения, то можно понять, что наступившая осенняя хандра – это состояние души самого поэта. «Осень» написана Бальмонтом в 1899 году. Это время окончания XIX века и начало нового пути России.
У поэтов – романтиков ранимая душа, в новых событиях они видят только темную сторону, впадая в панику от неизвестности. Наступление XX века для Бальмонта стало основополагающим событием не только в его жизни, но и в судьбе всей страны. В нотки грусти, которые сопровождают читателя на всем протяжении стихотворения, автор заключил свои собственные переживания. Революции и войны, обрушившиеся на Российскую империю в первой четверти столетия, стали апогеем печальных предчувствий автора, ведь очень много погасло жизней, и умерло душ тех людей, которые навсегда покинули Родину. И сам Константин Бальмонт в скором времени уедет, как те стаи птиц, улетающих прочь, за синее море.

Поспевает брусника,
Стали дни холоднее,
И от птичьего крика
В сердце стало грустнее.

Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.

Солнце реже смеется,
Нет в цветах благовонья.
Скоро Осень проснется
И заплачет спросонья.

Поэт Константин Бальмонт по праву считается одним из первых русских символистов, чье творчество стало образцом для подражания среди литераторов на рубеже 19 и 20 веков. Экспериментируя со стилями, Бальмонт увлекался декадентством и романтизмом, однако именно символам придавал в своем творчестве огромное значение, считая, что лишь с их помощью можно наиболее полно и ярко выразить свои мысли, донести их до будущих поколений читателей.
К. Д. Бальмонт… в своем творчестве очень часто обращался к природе, описывая ее красоту, загадочность и величие. Его стихи удивительно красивы и музыкальны, идеально подобранные рифмы, понятные слова и какая-то легкость написания, придает произведениям Бальмонта нежность, свежесть и певучесть. В стихотворении «Осень», поэт описывает начало осенней поры — разноцветную осень.
Стихотворение «Осень » было написано поэтом в 1899 году, на пике литературной славы. Это короткое и, на первый взгляд, весьма лиричное произведение на самом деле несет в себе достаточно глубокую смысловую нагрузку. Начинается стихотворение с незатейливых фраз о том, что в лесу поспевает брусника, дни становятся короче и крик улетающих на юг птиц навевает грусть. Именно так выглядит осенняя хандра, которая нередко охватывает души впечатлительных и романтичных людей, тонко чувствующих окружающий мир и живущих с ним в гармонии».
Автор говорит, что «в сердце стало грустнее ». То ли это состояние природы осенней поры так впечатляют поэта, то ли, грядущие перемены в обществе, поскольку стихотворение было написано в 1899 году. Сердце поэта охватывает грусть, даже «солнце реже смеется ». Дождливая погода, что вполне характерно для второй половины осени, здесь является неким символом наступления не лучших перемен и не только в природе как смена времен года.

Если рассматривать данное произведение с литературной точки зрения, не пытаясь читать его между строк, то стихотворение «Осень» представляет собой великолепный образец пейзажной лирики. Причем, Константин Бальмонт, слывущий полиглотом и знатоком 15 иностранных языков, не стремится расцветить описание самой унылой поры года яркими эпитетами и сравнениями».
Обратимся к самому тексту стихотворения «Осень ».
Текст стихотворения разделен на три четверостишья, связанных по смыслу, что организует внимание читателя.
Целостность текста достигается не только по смыслу, но и благодаря точным лексическим повторам (стали-стало), корневым повторам (птичьего-птиц, разноцветное — цветах), контекстуальным синонимам (холоднее-грустнее).
Доминантой всего текста является заголовок «Осень ». Он не только задает тему стихотворению, но и превращается в имя собственное в последней строфе «Скоро Осень проснётся… ». Таким образом, поэт показывает, что осень для него является живым человеком.
По жанру данное стихотворение относится к элегии. Элегия написана от первого лица. Таким образом, перед нами лирическое произведение, проникнутое печальным настроением.
Стихотворение написано двустопным анапестом, благодаря чему текст произносится легко и плавно, словно нараспев. Этому же способствует точная женская рифма и перекрестный тип рифмовки. В совокупности этих признаков текст звучит мелодичнее и лиричнее.
Как уже было сказано, в тексте стихотворения практически отсутствуют художественные тропы. Однако нетрудно заметить постоянный эпитет «синее море» и олицетворения «Солнце реже смеется », «Скоро Осень проснётся И заплачет спросонья ». Этими словами поэт подчеркивает, что природа, словно живое существо, тоже тоскует по весенней поре. Она грустит по теплым летним денькам. Внутри нее всегда весна, как и в душе самого автора, который легко и без особых украшений говорит об осенней поре.
Рассмотрим синтаксис стихотворения. Первые две строфы представляют собой сложные предложения, состоящие из ряда простых. Последняя строфа состоит из одного сложного и одного осложненного однородными членами предложения. Интересно наличие составных именных сказуемых («стали холоднее », «стало грустнее », «реже смеется »). Лексическое значение составного сказуемого, заключенное в его основе, не выражает никакого действия, а служит для передачи настроения природы и созвучного ей настроения автора.
После первого же прочтения можно отметить, что логическое ударение падает именно на эти сказуемые, что как нельзя лучше передает чувства самого автора.
С фонетической стороны можно отметить аллитерацию на глухие шумные С . Ц . Благодаря повторению этих согласных звуков усиливается выразительность стихотворения, оно становится благозвучнее. В этих звуках улавливается грусть и тоска не только самой природы, но и автора. Читатель ощущает унылое настроение поэта, кажется, что он сам находится где-то рядом и слышит его тихую певучую речь.

Таким образом, стихотворение «Осень » — яркий образец пейзажной лирики. Бальмонт преподнес описание самой унылой поры года, не используя яркие эпитеты и сравнения, не расцвечивая ее яркими словами. Он сумел передать в этом стихотворении и описание осени, и состояние своей души и чувств, которые наполняют его внутренний мир.

Бальмонт «Осень»

К.Д. Бальмонт родился 15 июня 1867 года в селе Гумнищи, Владимирской губернии. Отец и мать поэта были образованные людьми, и помогали сыну развивать свое творчество.

Биография и творчество К. Д. Бальмонта

Первые свои стихи поэт начал писать еще в раннем детстве. К. Д. Бальмонт не получил образования, так как участвовал в антиправительственных акциях, что строго запрещалось в то время. В молодости Бальмонт увлекался этнографией, историей и химии. Он знал около 15 иностранных языков, что дало ему возможность переводить литературные произведения иностранных авторов на русский язык.

За свою жизнь Бальмонт написал множество стихотворений, в которых раскрывал тонкий окружающий мир. Бальмонт очень любил путешествовать: он посетил такие страны как Франция, США, Новая Зеландия, Австралия, Египет, Испания. Именно с этих путешествий он и черпал мотивы для своих произведений. Умер поэт в 1942 году.

Стихотворение «Осень»: анализ

В своем стихотворении «Осень» Константин Дмитриевич Бальмонт делиться со своими читателями той грустью, которую несут в себе осенние дни. Автор описывает наступление холодной осени: в садах спеет брусника, птицы собираются улетать на теплый юг, деревья надели свои оранжевые уборы.

Мы видим, что солнце стало реже светить, но даже когда оно сияет на небосклоне, то совсем не греет. Некоторые цветы еще продолжают цвести, но они уже не издают такого пьянящего аромата как летом. Бальмонт пишет, что когда осень проснется утром, то начнет плакать.

Он имел в виду осенний дождь. Несмотря на всю грусть произведения «Осень» мы все же не можем не заметить всю красоту этого сезона. Деревья, в это время, пестрят своей красной и желтой листвой, уже подсохшие ковры травы украшают бусы осенних ягод, даже осенний дождь по–своему красивый – ведь несет в себе особенную прохладную свежесть.

Осень в глазах поэтов

Осень в своих лирических произведениях описывали многие русские поэты, в частности, Б. Пастернак, К. Бальмонт, Ф. Тютчев. Все они восхищались красотой, загадочностью и величием этого сезона. Однако их стихотворения не лишены доли грусти, ведь осень – это та пора, когда земля окончательно прощается с летом и готовиться к встрече с морозной зимой.

Многие русские поэты изображали в своих стихотворениях осень при помощи метафор. Ярким примером являются строки Бальмонта: «…осень проснется, заплачет…», «…солнце смеется…». Таким образом, поэты старались подчеркнуть то, что природа, словно живое существо также тоскует по веселой летней поре.

Константин

Бальмонт

Анализ стихотворения Константина Бальмонта «Осень (Поспевает брусника.)»

Стихотворение «Осень» было написано поэтом в 1899 году, на пике литературной славы. Это короткое и, на первый взгляд, весьма лиричное произведение на самом деле несет в себе достаточно глубокую смысловую нагрузку. Начинается стихотворение с незатейливых фраз о том, что в лесу поспевает брусника, дни становятся короче и крик улетающих на юг птиц навевает грусть. Именно так выглядит осенняя хандра, которая нередко охватывает души впечатлительных и романтичных людей, тонко чувствующих окружающий мир и живущих с ним в гармонии. Однако первое четверостишье призвано настроить читателя на определенный лад, подготовить к восприятию более важной и значимой информации, которую автор собирается до них донести.

Анализы других стихотворений

Анализ стихотворения Николая Заболоцкого «Старая актриса»
Анализ стихотворения Николая Заболоцкого «Уступи мне, скворец, уголок»
Анализ стихотворения Николая Заболоцкого «Я не ищу гармонии в природе»
Анализ стихотворения Николая Заболоцкого «Я трогал листы эвкалипта»
Анализ стихотворения Николая Клюева «Рождество избы»

Осень (Поспевает брусника. )

Стали дни холоднее,

И от птичьего крика

В сердце стало грустнее.

Стаи птиц улетают

Природа в стихах К. Д. Бальмонта: анализ стихотворения «Осень»

Анализ стихотворения «Осень»

Послушать стихотворение Бальмонта Поспевает брусника

Темы соседних сочинений

Картинка к сочинению анализ стихотворения Поспевает брусника

Поэт Константин Бальмонт — признанный поэт-романтик, первый русский символист, считал, что с помощью символов полно и красиво, а, главное, доступно можно выразить свои мысли и чувства.

Стихотворение «Осень» он написал в 1899 году, уже будучи хорошо известным поэтом. Поначалу стихотворение можно отнести к простому лиричному произведению, ведь начинается оно достачно буднично и рассказывает об обычном явлении природы — наступлении осени: вот и брусника поспела, и дни становятся короче, и слышны крики птиц, улетающих в жаркие страны. Грусть, тоска, почти явная хандра в душе романтиков, людей, остро реагирующих на окружающий их мир, на настроение природы, потому что они живут в этом мире и наслаждаются каждым его проявлением.

Но это только начало произведения, которое настраивает нас на дальнейшее восприятие, быть может, чего-то более серьезного и важного, чем простое наступление очередной осенней поры.

Стихотворение несет в себе политическое значение, ведь оно написано в последний год уходящего девятнадцатого века, на пороге века двадцатого. Внимательный читатель поймет, что автор как бы прощается с птицами, улетающими далеко-далеко, он как будто чувствует, что в скором будущем он будет вынужден, словно подражая этим улетающим птицам, покинуть свою родную сторонушку, оставить свою Родину, которую ждут такие же перемены как в осенней природе: все старое умирает в предчувствии нового рождения, рождения новой эпохи.

Вчитываясь в стихотворение, понимаешь, что осень для автора это дождь, а дождь — это слёзы. К. Бальмонт будто чувствует беду, которая придет обязательно, придет как смена времен года, и фразу «скоро осень проснется и заплачет спросонья» нужно понимать именно так.

Конечно, если говорить только о самом стихотворении, а не о его переносном значении, то можно сказать, что автор просто мастерски описывает унылую пору, используя эпитеты и сравнения, не столь, правда, яркие и сочные, как у других великих русских писателей и поэтов, но тем не менее. В его обычных словах кроется какой-то потаенный смысл: грусть, тоска, он как бы оплакивает судьбу России, в которой грядут произойти огромные перемены.

Стихотворение очень «тихое», грустное, мне кажется, оно учит просто, «тихо и спокойно» любить свой край, свой уголок, свою осень, свою Родину, помнить о том, что Россия — самая прекрасная страна на Земле, с самыми красивыми рассветами и закатами, птицами и деревьями, знать, что краше Родины любимой нет ничего, любить ее и гордиться ею.

Поспевает брусника стали дни холоднее чьи строки. Анализ стихотворения «Осень» К.Д

Поспевает брусника,
Стали дни холоднее,
И от птичьего крика
В сердце стало грустнее.

Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.

Солнце реже смеется,
Нет в цветах благовонья.
Скоро Осень проснется
И заплачет спросонья.

Школьный анализ стихотворения Константина Бальмонта «Осень»

«Осень» Константин Бальмонт
Поспевает брусника,
Стали дни холоднее,
И от птичьего крика
В сердце стало грустнее.
Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.
Солнце реже смеется,
Нет в цветах благовонья.
Скоро Осень проснется
И заплачет спросонья.

Анализ стихотворения Бальмонта «Осень»

Стихотворение «Осень» было написано поэтом в 1899 году, на пике литературной славы. Это короткое и, на первый взгляд, весьма лиричное произведение на самом деле несет в себе достаточно глубокую смысловую нагрузку. Начинается стихотворение с незатейливых фраз о том, что в лесу поспевает брусника, дни становятся короче и крик улетающих на юг птиц навевает грусть. Именно так выглядит осенняя хандра, которая нередко охватывает души впечатлительных и романтичных людей , тонко чувствующих окружающий мир и живущих с ним в гармонии. Однако первое четверостишье призвано настроить читателя на определенный лад, подготовить к восприятию более важной и значимой информации, которую автор собирается до них донести.

Не следует забывать, что это произведение датируется последним годом уходящего 19 века. Смена эпох вызывает у символистов не только легкую грусть, но и вполне объяснимую панику . В каждом событии они видят своего рода предзнаменование того, что очень скоро жизнь изменится. Причем, не в лучшую сторону. Поэтому в стихотворении «Осень» сквозят отчетливые ностальгические нотки, которые сегодня, по прошествии века, можно назвать пророческими. Константин Бальмонт любуется птицами, которые улетают за море, в теплые края, и словно бы предчувствует, что скоро и ему придется покинуть Россию, в которой наступит осень не по времени года, а по ощущению, когда все старое умирает, а новому пока еще не суждено появиться на свет.

«Речевое развитие »:

· Познакомить детей с новым стихотворением, заучить его.

· Активизировать словарь детей: октябрь, осень, благовонье.

· Учить отвечать на вопросы по содержанию, используя строки из текста.

· Развивать внимание, мышление, память, интонационную выразительность речи.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Конспект организации непосредственно образовательной деятельности
в средней группе

Воспитатель: Сакулина Н.С.

Тема: «Осень» К. Бальмонт
Заучивание стихотворения

Образовательные области: приоритетная – речевое развитие;
в интеграции – познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Задачи приоритетной образовательной области:
«Речевое развитие »:

Познакомить детей с новым стихотворением, заучить его.
Активизировать словарь детей: октябрь, осень, благовонье.
Учить отвечать на вопросы по содержанию, используя строки из текста.
Развивать внимание, мышление, память, интонационную выразительность речи.

Образовательные задачи в интеграции образовательных областей

«Познавательное развитие»:

Формировать представления о сезонных изменениях в природе.

«Художественно – эстетическое развитие»:

Развивать у детей творческие способности.

«Физическое развитие»:

Сохранение и укрепление физического здоровья детей.

Планируемые результаты НОД:
Интегративные качества: эмоционально – отзывчивый; любознательный, активный; имеющий первичные представления о природе; овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности.

Оборудование для педагога:
Мольберт, иллюстрация осеннего пейзажа, магнитофон, фонограмма с музыкой, альбомные листы, цветные карандаши.

Индивидуальная работа:
с Ваней – учить отвечать на вопросы по содержанию.

Предварительная работа:
Наблюдения за изменениями в живой и неживой природе, рассматривание иллюстраций, проведение бесед, чтение рассказов об осени.

Дети заходят в группу, здороваются с гостями и проходят на свои места.
Вводная часть:
Воспитатель: — Ребята, садитесь красиво и послушайте стихотворение:
Птички улетели,
Стали дни короче,
Солнышка не видно,
Темны-темны ночи.
А.С. Пушкин

Воспитатель: — Как вы думаете, о каком времени года эти стихи? (Об осени).
— Назовите месяцы осени (Сентябрь, октябрь, ноябрь). Скажите, к какому месяцу относится эта иллюстрация? (К октябрю). Правильно, ребята, так как именно в октябре осень раскрашивает деревья разноцветными красками. Сейчас как раз и идет этот месяц – октябрь.

Основная часть:
Воспитатель: — Ребята, вы хотите послушать еще одно стихотворение про осень? (Да). Тогда слушайте внимательно. Стихотворение называется «Осень», а написал его Константин Бальмонт.
Поспевает брусника,
Стали дни холоднее,
И от птичьего крика
В сердце только грустнее.

Стаи птиц улетают
Прочь за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.

Солнце реже смеется,
Нет в цветах благовонья,
Скоро осень проснется
И заплачет спросонья.

Воспитатель: — Ребята, вам понравилось стихотворение? (Да). Кто автор? (Константин Бальмонт). Какое оно веселое или грустное? (Грустное). Правильно, грустное: стали дни холоднее, улетели птички, солнышко реже появляется, часто идут дожди. Давайте все вместе повторим строчку из стихотворения: «И от птичьего крика в сердце только грустнее» .
Воспитатель: — Ребята, почему осень заплачет, как вы это понимаете? (Часто идут дожди). Правильно, идут дожди, будто осень плачет. Какими словами автор говорит об этом? Кто помнит? «Скоро осень проснется и заплачет спросонья» (Дети читают по одному).
Воспитатель: — А почему плачет она спросонья? (Потому что осень спала). Почему осень спала? (Потому что было лето, а за летом осень пришла – проснулась). Правильно, молодцы.
Воспитатель: — Слово «благовонье» интересное. Приятные запахи называют этим словом. Цветы приятно пахнут, а осенние цветы уже не пахнут, нет в них благовонья. Давайте хором повторим это слово (Благовонье). Дети повторяют слово хором и индивидуально. А теперь давайте повторим всю строчку целиком: «Солнце реже смеется, нет в цветах благовонья».
Воспитатель: — Ребята, сейчас я прочитаю вам стихотворение еще раз. Будьте внимательны, запоминайте, будем учить его наизусть.
Читает выразительно. Дает время припомнить. Затем дети читают по одному четверостишию – эстафетно. Воспитатель активно помогает: начинает строчку, проговаривает вместе с ребенком, подсказывает тихо слово-не допускает длинных пауз. Поощряет и оценивает положительно. Первая тройка детей – дети, которые быстро запоминают стихи. Вторая тройка детей – дети, которые запоминают медленнее. За ними воспитатель читает стихотворение еще раз.
Воспитатель: — Ребята, а сейчас я вас приглашаю на прогулку в осенний лес.
Проводится физминутка под музыку.
— Листья осенние тихо кружатся, (кружатся на цыпочках, руки в стороны)
Листья нам под ноги тихо ложатся (приседают)
И под ногами шуршат, шелестят, (движения руками вправо – влево)
Будто опять закружиться хотят. (поднимаются, кружатся).
По окончании физминутки воспитатель предлагает произнести звуки «ш-ш-ш», как будто листья шуршат под ногами.
Воспитатель: Молодцы, ребята! А теперь поиграем в игру «Кто больше скажет слов».
— Что можно назвать словом – «осенний»? (День, дождь, ветер, погода, листья, лес, грибы, туча, небо, солнце). Все слова дети говорят в сочетании со словом «осенний». – Молодцы! Много слов назвали.
-А сейчас я загадаю вам осенние загадки. Слушайте внимательно.
Дни стали короче, длинней стали ночи.
Кто скажет, кто знает, когда это бывает? (Осенью)

Без рук, без ног, а деревья гнет. (Ветер)

Без пути и без дороги
Ходит самый длинноногий,
В тучах прячется, во мгле,
Только ноги на земле. (Дождь)

Падают с ветки золотые монетки. (Листья)
— Молодцы! Все загадки отгадали.
— Ребята, а сейчас проходите и присаживайтесь за столы. Я предлагаю вам нарисовать осеннюю картинку. Можно нарисовать дерево с разноцветными листьями или дождик. Дети рисуют по впечатлениям от занятия под музыку.

Заключительная часть.
— Ребята, чем сегодня занимались на занятии? (разучивали стихотворение).
— Кто запомнил название стихотворения? (ответы детей).
— Что еще делали? (отгадывали загадки, играли в игру, рисовали).
— Сегодня хорошо отвечал … , были активны… .
Занятие окончено.

Поспевает брусника,
Стали дни холоднее,
И от птичьего крика
В сердце стало грустнее.

Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.

Солнце реже смеется,
Нет в цветах благовонья.
Скоро Осень проснется
И заплачет спросонья.

Бальмонт «Осень»

Биография и творчество К. Д. Бальмонта

Стихотворение «Осень»: анализ

Осень в глазах поэтов

Константин

Бальмонт

Анализ стихотворения Константина Бальмонта «Осень (Поспевает брусника.)»

Стихотворение «Осень» было написано поэтом в 1899 году, на пике литературной славы. Это короткое и, на первый взгляд, весьма лиричное произведение на самом деле несет в себе достаточно глубокую смысловую нагрузку. Начинается стихотворение с незатейливых фраз о том, что в лесу поспевает брусника, дни становятся короче и крик улетающих на юг птиц навевает грусть. Именно так выглядит осенняя хандра, которая нередко охватывает души впечатлительных и романтичных людей, тонко чувствующих окружающий мир и живущих с ним в гармонии. Однако первое четверостишье призвано настроить читателя на определенный лад, подготовить к восприятию более важной и значимой информации, которую автор собирается до них донести.

Анализы других стихотворений

Анализ стихотворения Николая Заболоцкого «Старая актриса»
Анализ стихотворения Николая Заболоцкого «Уступи мне, скворец, уголок»
Анализ стихотворения Николая Заболоцкого «Я не ищу гармонии в природе»
Анализ стихотворения Николая Заболоцкого «Я трогал листы эвкалипта»
Анализ стихотворения Николая Клюева «Рождество избы»

Осень (Поспевает брусника. )

Стали дни холоднее,

И от птичьего крика

В сердце стало грустнее.

Стаи птиц улетают

Природа в стихах К. Д. Бальмонта: анализ стихотворения «Осень»

Анализ стихотворения «Осень»

Послушать стихотворение Бальмонта Поспевает брусника

Темы соседних сочинений

Картинка к сочинению анализ стихотворения Поспевает брусника

Проверочная работа по литературному чтению по разделу «Люблю природу русскую. Осень»

Каких поэтов ты знаешь? ___________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Что соответствует описанию осени? Подчеркни аккуратно.

а)поспела в лесу земляника б)птицы собираются в стаи и улетают на юг

в)на снегу лисьи и волчьи следы г)трава выросла высокая-высокая

Кто автор этих строк? «Поспевает брусника, стали дни холоднее, и от птичьего крика в сердце стало грустнее…»

С. Есенин А.Фет Ф.Тютчев К.Бальмонт

Вставь пропущенное слово и объясни его значение.

…Вянет и желтеет травка на лугах.

Только зеленеет _________________ на полях.

________________________________________________________________________________

Отгадай загадку. Напиши отгадку.

Я под шапкой цветной

На ноге стою одной.

У меня свои повадки:

Я всегда играю в прятки. ______________________________________________________

Определи жанр текста «Грибы» (с. 77 учебника).

рассказ научная статья стихотворение сказка

Грибы – это растения? Поясни свой ответ. _________________________________________

_______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

С чем сравнивает С. Есенин листву в своем стихотворении?

Закружилась листва золотая в розоватой воде на пруду, словно бабочек легкая стая с замираньем летит на звезду… __________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Напиши имя и отчество поэта и писателя.

Фет ______________________________________________________________________

Пришвин __________________________________________________________

Напиши имя и отчество поэтов. Тютчев______________________________________________________________________

Бальмонт____________________________________________________________________

2) Что соответствует описанию осени? Подчеркни аккуратно.

а) день длиннее ночи б)птицы возвращаются из теплых стран

в) сбор урожая г) листопад

3) Кто автор этих строк? «Ласточки пропали, а вчера зарей все грачи летали да как сеть мелькали вон над той горой…»

С. Есенин А.Фет Ф.Тютчев К.Бальмонт

4) Вставь пропущенное слово и объясни его значение.

…Солнце реже смеется, нет в цветах ___________________________________________

Скоро осень проснется и заплачет спросонья.

________________________________________________________________________________

5) Отгадай загадку. Напиши отгадку.

_Яркий, рыженький грибок

Я найти сегодня смог.

Словно дружные сестрички

Прячутся в траве_____________________________________________________

6) Определи жанр текста «Осеннее утро» (М.Пришвин).

рассказ научная статья стихотворение сказка

7) Гриб – это животное? Поясни свой ответ. _________________________________________

______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

8) Каких поэтов ты знаешь? ____________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

9)Как ты понимаешь слова К. Бальмонта: « Скоро осень проснется и заплачет спросонья»?

______________________________________________________________________________________

Стали дни поспевает и от птичьего. Анализ стихотворения «Осень» К.Д. Бальмонта. Темы соседних сочинений

«Речевое развитие »:

· Познакомить детей с новым стихотворением, заучить его.

· Активизировать словарь детей: октябрь, осень, благовонье.

· Учить отвечать на вопросы по содержанию, используя строки из текста.

· Развивать внимание, мышление, память, интонационную выразительность речи.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Конспект организации непосредственно образовательной деятельности
в средней группе

Воспитатель: Сакулина Н. С.

Тема: «Осень» К. Бальмонт
Заучивание стихотворения

Задачи приоритетной образовательной области:
«Речевое развитие »:

Познакомить детей с новым стихотворением, заучить его.
Активизировать словарь детей: октябрь, осень, благовонье.
Учить отвечать на вопросы по содержанию, используя строки из текста.
Развивать внимание, мышление, память, интонационную выразительность речи.

Образовательные задачи в интеграции образовательных областей

«Познавательное развитие»:

«Художественно – эстетическое развитие»:

Развивать у детей творческие способности.

«Физическое развитие»:

Индивидуальная работа:
с Ваней – учить отвечать на вопросы по содержанию.

Стаи птиц улетают
Прочь за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.

Солнце реже смеется,
Нет в цветах благовонья,
Скоро осень проснется
И заплачет спросонья.

Без пути и без дороги
Ходит самый длинноногий,
В тучах прячется, во мгле,
Только ноги на земле. (Дождь)

Поспевает брусника,
Стали дни холоднее,
И от птичьего крика
В сердце стало грустнее.

Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.

Солнце реже смеется,
Нет в цветах благовонья.
Скоро Осень проснется
И заплачет спросонья.

Бальмонт «Осень»

Биография и творчество К. Д. Бальмонта

Стихотворение «Осень»: анализ

Осень в глазах поэтов

Константин

Бальмонт

Анализ стихотворения Константина Бальмонта «Осень (Поспевает брусника.)»

Стихотворение «Осень» было написано поэтом в 1899 году, на пике литературной славы. Это короткое и, на первый взгляд, весьма лиричное произведение на самом деле несет в себе достаточно глубокую смысловую нагрузку. Начинается стихотворение с незатейливых фраз о том, что в лесу поспевает брусника, дни становятся короче и крик улетающих на юг птиц навевает грусть. Именно так выглядит осенняя хандра, которая нередко охватывает души впечатлительных и романтичных людей, тонко чувствующих окружающий мир и живущих с ним в гармонии. Однако первое четверостишье призвано настроить читателя на определенный лад, подготовить к восприятию более важной и значимой информации, которую автор собирается до них донести.

Анализы других стихотворений

Анализ стихотворения Николая Заболоцкого «Старая актриса»
Анализ стихотворения Николая Заболоцкого «Уступи мне, скворец, уголок»
Анализ стихотворения Николая Заболоцкого «Я не ищу гармонии в природе»
Анализ стихотворения Николая Заболоцкого «Я трогал листы эвкалипта»
Анализ стихотворения Николая Клюева «Рождество избы»

Осень (Поспевает брусника.)

Стали дни холоднее,

И от птичьего крика

В сердце стало грустнее.

Стаи птиц улетают

Природа в стихах К. Д. Бальмонта: анализ стихотворения «Осень»

Анализ стихотворения «Осень»

Послушать стихотворение Бальмонта Поспевает брусника

Темы соседних сочинений

Картинка к сочинению анализ стихотворения Поспевает брусника

«Осень» Константин Бальмонт
Поспевает брусника,
Стали дни холоднее,
И от птичьего крика
В сердце стало грустнее.
Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.
Солнце реже смеется,
Нет в цветах благовонья.
Скоро Осень проснется
И заплачет спросонья.

Анализ стихотворения Бальмонта «Осень»

Стихотворение «Осень» было написано поэтом в 1899 году, на пике литературной славы. Это короткое и, на первый взгляд, весьма лиричное произведение на самом деле несет в себе достаточно глубокую смысловую нагрузку. Начинается стихотворение с незатейливых фраз о том, что в лесу поспевает брусника, дни становятся короче и крик улетающих на юг птиц навевает грусть. Именно так выглядит осенняя хандра, которая нередко охватывает души впечатлительных и романтичных людей , тонко чувствующих окружающий мир и живущих с ним в гармонии. Однако первое четверостишье призвано настроить читателя на определенный лад, подготовить к восприятию более важной и значимой информации, которую автор собирается до них донести.

Поспевает брусника,
Стали дни холоднее,
И от птичьего крика
В сердце стало грустнее.

Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.

Солнце реже смеется,
Нет в цветах благовонья.
Скоро Осень проснется
И заплачет спросонья.

Стихотворение «Осень» было написано поэтом в 1899 году, на пике литературной славы. Это короткое и, на первый взгляд, весьма лиричное произведение на самом деле несет в себе достаточно глубокую смысловую нагрузку. Начинается стихотворение с незатейливых фраз о том, что в лесу поспевает брусника, дни становятся короче и крик улетающих на юг птиц навевает грусть. Именно так выглядит осенняя хандра, которая нередко охватывает души впечатлительных и романтичных людей, тонко чувствующих окружающий мир и живущих с ним в гармонии. Однако первое четверостишье призвано настроить читателя на определенный лад, подготовить к восприятию более важной и значимой информации, которую автор собирается до них донести.

Анализ стихотворения «Осень» Бальмонта

Анализ стихотворения » Осень» Бальмонта

Стихотворение «Осень»: анализ В своем стихотворении «Осень» Константин Дмитриевич Бальмонт делиться со своими читателями той грустью, которую несут в себе осенние дни. Автор описывает наступление холодной осени: в садах спеет брусника, птицы собираются улетать на теплый юг, деревья надели свои оранжевые уборы.Мы видим, что солнце стало реже светить, но даже когда оно сияет на небосклоне, то совсем не греет. Некоторые цветы еще продолжают цвести, но они уже не издают такого пьянящего аромата как летом. Бальмонт пишет, что когда осень проснется утром, то начнет плакать.Он имел в виду осенний дождь. Несмотря на всю грусть произведения «Осень» мы все же не можем не заметить всю красоту этого сезона. Деревья, в это время, пестрят своей красной и желтой листвой, уже подсохшие ковры травы украшают бусы осенних ягод, даже осенний дождь по–своему красивый – ведь несет в себе особенную прохладную свежесть.Осень в глазах поэтов Осень в своих лирических произведениях описывали многие русские поэты, в частности, Б. Пастернак, К. Бальмонт, Ф. Тютчев. Все они восхищались красотой, загадочностью и величием этого сезона. Однако их стихотворения не лишены доли грусти, ведь осень – это та пора, когда земля окончательно прощается с летом и готовиться к встрече с морозной зимой. Многие русские поэты изображали в своих стихотворениях осень при помощи метафор. Ярким примером являются строки Бальмонта: «…осень проснется, заплачет…», «…солнце смеется…». Таким образом, поэты старались подчеркнуть то, что природа, словно живое существо также тоскует по веселой летней поре.
Поспевает
брусника,
Стали дни холоднее

Вот и пришла
пора спелости,созревания,время когда к логическому завершению приходит весь
этот волшебный летний цикл жизни.Но с приходом зрелости,приходит и увядание,дни
становятся холодными,неприветливыми.

И от
птичьего крика
В сердце стало грустнее

Стаи птиц
улетают
Прочь, за синее море

Все деревья
блистают
В разноцветном уборе

Солнце реже
смеется,
Нет в цветах благовонья

Скоро Осень
проснется
И заплачет спросонья.

Анализ стихотворения Константина Бальмонта «Осень»

Главная миссия импрессиониста – рассказать об изменчивости жизни, захватить как можно более объемно текущий момент времени и подробно его расписать. И поэту это удалось. Всего лишь в трех строфах с перекрестной рифмовкой звучит настроение каждого человека в ожидании трагического, при потере невозвратимого, от мечты об уходящем.

«Осень» К.Бальмонт

Нет в цветах благовонья.
Скоро Осень проснется
И заплачет спросонья.

Анализ стихотворения Бальмонта «Осень»

Природа в стихах К. Д. Бальмонта: анализ стихотворения «Осень»

Анализ стихотворения «Осень»

Послушайте стихотворение Бальмонта Осень

Темы соседних сочинений

Картинка к сочинению анализ стихотворения Осень

Рассказ ремизова хлебный голос. Художественное слово о хлебе

вера чигряй
Художественное слово о хлебе

Художественная литература о хлебе .

Сказки : «Легкий хлеб » , «Крупеничка» , «Крылатый, мохнатый, да масляный» , «Колосок» ;

В. Дацкевич «От зерна до каравая» ;

К. Чуковский «Чудо – дерево» , «Булка» ;

Я. Аким «Хлеб » , «Пшеница» ;

Т. Шорыгина «Ломоть хлеба » ;

Д. Хармс «Очень-очень вкусный пирог» ;

И. Токмакова «Что такое хлеб » ;

Н. Самкова «О хлебе » ;

П. Коганов «Хлеб — наше богатство » ;

А. Букалов «Как машины хлеб берегут » ;

Е. Житникова «От зёрнышка до булочки» ;

К. Паустовский «Теплый хлеб » ;

С. Погореловский «Вот он хлебушек душистый… » ;

Е. Русаков «Черный хлеб » , «Ржаной колос» ;

В. Сухомлинский «Моя мама пахнет хлебом » ;

К. Ушинский «Хлеб » ;

загадки, скороговорки, пословицы , поговорки, приметы о хлебе

Стихи о хлебе

«Что такое хлеб ?»

Только снег сошел в апреле, как поля зазеленели,

Мы говорим — ХЛЕБ !

Золотой простор бескрайний, там работают комбайны,

Мы говорим – ХЛЕБ !

Вот зерно течет рекою, чтобы сделаться мукою

Мы говорим – ХЛЕБ !

Ешь его, расти и помни :

В мире нет труда огромней, чтоб на стол к тебе явился

Свежий ХЛЕБ !

И. Токмакова

Пашут каждую весну,

Поднимают целину,

Сеют, жнут, ночей не спят,

С детства знай, как хлеб растят .

Хлеб ржаной , батоны, булки,

Не добудешь на прогулке.

Люди хлеб в полях лелеют ,

Сил для хлеба не жалеют .

(Я. Аким)

Не напрасно народ с давних пор и поныне

Хлеб насущный зовет самой первой святыней.

Золотые слова забывать мы не вправе :

«Хлеб всему голова !» –

В поле, в доме, в державе!

Что хлеб недоеденный брошен , бесстыжий.

Эй, ты, попирающий корку ногою.

Ты топчешь достоинство наше людское.

«Пшеница»

Положит в землю Человек зерно,

Прольётся дождь — зерно орошено.

Крутая Борозда и мягкий Снег

Зерно укроют на зиму от всех.

Весною Солнце выплывет в зенит,

И новый колосок позолотит.

Колосьев много в урожайный год,

И человек их с поля уберёт.

И золотые руки Пекарей

Румяный хлеб замесят поскорей .

А женщина на краешке доски

Готовый хлеб разрежет на куски .

Всем, кто лелеял хлебный колосок ,

Вот он Хлебушек душистый ,

Вот он теплый, золотистый.

В каждый дом, на каждый стол,

он пожаловал, пришел.

В нем здоровье наша, сила, в нем чудесное тепло.

Сколько рук его растило, охраняло, берегло.

В нем — земли родимой соки,

Солнца свет веселый в нем…

Уплетай за обе щеки, вырастай богатырем!

В каждом зёрнышке пшеницы летом и зимой

Сила солнышка хранится и земли родной.

И расти под небом светлым, строен и высок,

Словно Родина бессмертный , хлебный колосок .

«В поле»

С тихим ветром в разговоре

Рожь волнуется как море…

А на небе голубом

Солнце весело сияет

Все живет и обливает

Золотым своим огнём.

И среди колосьев ржи

Где кружатся мотыльки,

Да кузнечики играют,

Взгляд приветливый бросают голубые васильки.

Гнули колос злые ветры, и дожди на колос шли,

Но сломить его за лето так они и не смогли.

Вот какой я! — он хвалился — с ветром справился, с водой!

До того он загордился, вырос кверху бородой.

Вот и лето пролетело, тянет холодом с реки.

Рожь поспела, пожелтела, наклонила колоски.

Два комбайна в поле ходят. Взад-вперед, из края в край.

Жнут — молотят, жнут — молотят, убирают урожай.

Утром рожь стеной стояла. К ночи — ржи как не бывало.

Только село солнышко, опустело зернышко.

Вешний день, пахать пора. Вышли в поле трактора.

Их ведут отец мой с братом, по холмам ведут горбатым.

Я в вдогонку им спешу, покатать меня прошу.

А отец мне отвечает : — Трактор пашет, не катает!

Погоди-ка, подрастешь, сам такой же поведешь!

«Золотой дождик»

По земле сырой, не жёсткой

Там, где тракторы прошли

Неглубокие бороздки

В черной пашне пролегли

И до вечера и позже

До полуночи с темнотой,

Зерна сыпались, как дождик

Точно дождик золотой.

«Хлеба пекутся »

Тонкой струйкой сытной

Змеится теплый запах по углам.

Вдыхаю мир отрадный, самобытный

С любовью и слезами пополам.

Как просто пониманье Мирозданья,

Когда, проснувшись по утру в тепле,

Под солнечное лучика лобзанье,

Домашний хлеб увидишь на столе .

Чудесный колосок

Расскажу тебе, дружок,

Про чудесный колосок.

Тот, что зреет на полях –

Попадёт на стол в хлебах .

Сушки, плюшки и батон –

Хлеб приходит в каждый дом.

Кравченко Елена

Скороговорки о хлебе

Бублик, баранку, батон и буханку пекарь из теста испек спозаранку.

Петр в печке пек печенье, да перепек всю выпечку.

Хорош пирожок — внутри творожок.

Саша любит сушки, Соня – ватрушки.

Лежал Ваня на печи, кушал Ваня калачи.

Пословицы и поговорки о хлебе :

Будет хлеб , будет и обед.

Пот на спине, так и хлеб на столе .

Без соли невкусно, а без хлеба несытно .

Хлеб — дар божий , отец, кормилец.

Не удобришь рожь, соберешь хлеба на грош .

Покуда есть хлеб , да вода- все не беда.

Без хлеба всё приестся .

Дожили до клюки, что ни хлеба , ни муки.

Разговором сыт не будешь, если хлеба не добудешь .

Без хлеба и мёдом сыт не будешь.

Без хлеба и у воды жить худо .

Худой обед коли , хлеба нет .

Хлеб на столе так и стол престол, а как хлеба ни куска , так и стол доска.

Сытый считает звезды на небе, а голодный думает о хлебе .

Не тот хлеб , что в поле, а тот, что в закромах.

Если хлеба каравай , так и под елью рай.

Лучше хлеб с водой , чем пирог с бедой.

Ржаной хлебушко — калачу дедушка .

Почему в народе говорится :

«До поры до времени не сеют семени» ;

«Весной час упустишь, годом не наверстаешь» ;

«Пришло время сева, не глазей ни вправо, ни влево» ;

«Кто весной не сеет, тот осенью жалеет» ;

«Не пиры пировать, когда хлеб засевать » ;

«Сей в срок — будет прок!» ;

«Весной пролежишь — зимой с сумой побежишь» ;

«Чем лучше семя схоронится, тем лучше уродится» ;

«Хорошо зерно в землю спать уложишь — хорошо и разбудишь, сыт будешь» ;

«Кто пахать не ленится, у того хлеб родится » ;

«Кто на ниве потеет, тот хлеб имеет » ;

«Какова земля, таков и хлеб » ;

«Клада не ищи, а землю паши — и найдешь» ;

«Когда сеют и жнут, не говорят, что мозоли жгут» ;

«Кто хлеб носит , тот есть не просит» ;

«Сей овес хоть в воду, да в пору» ;

«Кто кукурузу сеет, тот год от года богатеет» ;

«Хозяйство без кукурузы, что дерево без корней» ;

«Не соберешь овес — наглотаешься слез» .

«Цена хлеба »

Знаете, почему бабушки и дедушки знают цену каждой крошке хлеба ? Потому что они помнят блокадный Ленинград, когда выдавалось в день по -125 грамм хлеба на человека .

Мне больно, когда я случается, вижу,

Что хлеб недоеденный брошен , бесстыжий

Эй, ты, попирающий корку ногою

Ты топчешь достоинство наше людское

Ты мать оскорбил, ты обиду нанес

Земле, на которой родился и рос.

Приметы о хлебе :

Не разрешалось, чтобы один человек доедал хлеб за другим – заберешь его счастье и силу.

Нельзя есть за спиной другого человека – тоже съешь его силу.

Дашь во время еды хлеб со стола собакам – постигнет бедность.

Самым большим грехом на Руси считалось уронить хотя бы одну крошку хлеба , еще большим – растоптать эту крошку ногами.

Люди, преломившие хлеб , становятся друзьями на всю жизнь.

Принимая хлеб соль на рушнике , хлеб следует поцеловать .

Народные приметы про хлеб .

Не сей пшеницу, прежде чем появится дубовый лист.

Комары появились — пора сеять рожь.

Сей ячмень, когда калина расцвела, а береза листочки выпустила.

Когда шишки на елке станут красными, а на сосне — зелеными, пришла пора ячмень сеять.

Коли рябина рано расцвела, будет хороший урожай овса.

Коли брусника поспела, то и овес созрел. Ольха зацвела — пора гречиху сеять.

Рассказ о святых Февронии и Петре Муромских.

В давние времена, на Руси жила-была очень мудрая крестьянская девушка Феврония. И полюбила она князя Петра Муромского. А когда она стала женой князя Петра, бояре невзлюбили её за то, что была из простых, не княжеского рода. Бог же прославлял её за доброту и милосердие.

Однажды один из слуг, пришёл к мужу Февронии – князю Петру и стал наговаривать на княгиню : Из-за стола она бесчинно выходит. Прежде чем встать, она собирает хлебные крошки в руку свою , словно голодная !»

Благоверный князь Петр, желая проверить Февронию, стал наблюдать за ней во время обеда. И когда после еды княгиня, по обыкновению, собрала хлебные крошки в руку свою , князь решил устыдить её – не подобает же княгине собирать крошки.

Он взял Февронию за руку, разжал ей пальцы и увидал внутри… благовонный ладан и драгоценный жемчуг.

Это милосердный Бог, не желая стыда доброй княгине, совершил чудо : Хлебные крошки превратились в ладан и драгоценности. И с этого дня перестал князь верить наговорам бояр, доверял княгине.

С тех пор хлеб считают святым , данный богом.

В те давние времена хлеб был белый , да черный. А в наше время в магазинах большое разнообразие хлебобулочных изделий .

Произведения поэтов и писателей России для детей 6-7 лет

Литературные сказки.

Содержание

…….1
А. Ремизов. «Хлебный голос» …………………………………………..15
А. Ремизов. «Гуси-лебеди» ………………………………………………16
К. Паустовский. «Тёплый хлеб» ………………………………………. .18
В. Даль. «Старик-годовик» …………………….………………………..24
П. Ершов. «Конек-Горбунок» ………………….………………………..24
К. Ушинский. «Слепая лошадь» ……………….……………………….90
К. Драгунская. «Лекарство от послушности» ….…………………….93
И. Соколов-Микитов. «Соль земли» ……………….…………………..96
Г. Скребицкий. «Всяк по своему» ……………………………………..100

Литература ……………………………………………………………………….106.

ЛИТЕРАТУРНЫЕ СКАЗКИ

А. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

Царь с царицею простился,

В путь-дорогу снарядился,

И царица у окна

Села ждать его одна.

Ждет-пождет с утра до ночи,

Смотрит в поле, инда очи

Разболелись, глядючи

С белой зори до ночи.

Не видать милого друга!

Только видит: вьется вьюга,

Снег валится на поля,

Вся белешенька земля.
Девять месяцев проходит,

С поля глаз она не сводит.

Вот в сочельник в самый, в ночь,

Бог дает царице дочь.

День и ночь так долго жданный,

Издалеча, наконец

Воротился царь-отец.

На него она взглянула,

Тяжелешенько вздохнула,

Восхищенья не снесла

И к обедне умерла.
Долго царь был неутешен,

Но как быть? и он был грешен;

Год прошел, как сон пустой,

Царь женился на другой.

Правду молвить, молодица

Уж и впрямь была царица:

Высока, стройна, бела,

И умом и всем взяла;

Но зато горда, ломлива,

Своенравна и ревнива.

Ей в приданое дано

Было зеркальце одно;

Свойство зеркальце имело:

Говорить оно умело.

С ним одним она была

Добродушна, весела,

С. ним приветливо шутила

И, красуясь, говорила:

«Свет мои, зеркальце! Скажи,

Да всю правду доложи:

Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее?»

И ей зеркальце в ответ:

«Ты, конечно, спору нет:

Ты, царица, всех милее,

Всех румяней и белее».

И царица хохотать,

И плечами пожимать.

И подмигивать глазами,

И прищелкивать перстами,

И вертеться, подбочась.

Гордо в зеркальце глядясь.
Но царевна молодая,

Тихомолком расцветая,

Между тем росла, росла.

Поднялась — и расцвела.

Белолица, черноброва,

Нраву кроткого такого.

И жених сыскался ей,

Королевич Елисеи.

Сват приехал, царь дал слово,

А приданое готово:

Семь торговых городов

Да сто сорок теремов.
На девичник собираясь.

Вот царица, наряжаясь

Перед зеркальцем своим,

Перемолвилася с ним:

«Я ль, скажи мне, всех милее.

Всех румяней и белее?»

Что же зеркальце в ответ?

«Ты прекрасна, спору нет;

Но царевна всех милее,

Всех румяней и белее».

Как царица отпрыгнет,

Да как ручку замахнет,

Да по зеркальцу как хлопнет,

Каблучком-то как притопнет!..

«Ах ты, мерзкое стекло!

Это врешь ты мне назло.

Как тягаться ей со мною?

Я в ней дурь-то успокою.

Вишь, какая подросла!

И не диво, что бела:

Мать брюхатая сидела

Да на снег лишь и глядела!

Но скажи: как можно ей

Быть во всем меня милей?

Признавайся: всех я краше.

Обойди все царство наше,

Хоть весь мир; мне ровной нет.

Так ли?» Зеркальце в ответ:

«А царевна все ж милее,

Все ж румяней и белее».

Делать нечего. Она,

Черной зависти полна,

Бросив зеркальце под лавку,

Позвала к себе Чернавку

И наказывает ей,

Сенной девушке своей,

Весть царевну в глушь лесную

И, связав ее, живую

Под сосной оставить там

На съедение волкам.
Черт ли сладит с бабой гневной?

Спорить нечего. С царевной

Вот Чернавка в лес пошла

И в такую даль свела,

Что царевна догадалась,

И до смерти испугалась,

И взмолилась: «Жизнь моя!

В чем, скажи, виновна я?

Не губи меня, девица!

А как буду я царица,

Я пожалую тебя».

Та, в душе ее любя,

Не убила, не связала,

Отпустила и сказала:

«Не кручинься, бог с тобой».

А сама пришла домой.

«Что? — сказала ей царица,-

Где красавица-девица?»

«Там, в лесу, стоит одна,-

Отвечает ей она,-

Крепко связаны ей локти;

Попадется зверю в когти,

Меньше будет ей терпеть,

Легче будет умереть».
И молва трезвонить стала:

Дочка царская пропала!

Тужит бедный царь по ней.

Королевич Елисей,

Помолясь усердно богу,

Отправляется в дорогу

За красавицей-душой,

За невестой молодой.
Но невеста молодая,

До зари в лесу блуждая,

Между тем все шла да шла

И на терем набрела.

Ей навстречу пес, залая,

Прибежал и смолк, играя;

В ворота вошла она,

На подворье тишина.

Пес бежит за ней, ласкаясь,

А царевна, подбираясь,

Поднялася на крыльцо

И взялася за кольцо;

Дверь тихонько отворилась.

И царевна очутилась

В светлой горнице; кругом

Лавки, крытые ковром,

Под святыми стол дубовый,

Печь с лежанкой изразцовой.

Видит девица, что тут

Люди добрые живут;

Знать, не будет ей обидно!

Никого меж тем не видно.

Дом царевна обошла,

Все порядком убрала,

Засветила богу свечку,

Затопила жарко печку,

На полати взобралась

И тихонько улеглась.
Час обеда приближался,

Топот по двору раздался:

Входят семь богатырей,

Семь румяных усачей.

Старший молвил: «Что за диво!

Все так чисто и красиво.

Кто-то терем прибирал

Да хозяев поджидал.

Кто же? Выдь и покажися,

С нами честно подружися,

Коль ты старый человек,

Дядей будешь нам навек.

Коли парень ты румяный,

Братец будешь нам названый.

Коль старушка, будь нам мать,

Так и станем величать.

Коли красная девица,

Будь нам милая сестрица».
И царевна к ним сошла,

Честь хозяям отдала,

В пояс низко поклонилась;

Закрасневшись, извинилась,

Что-де в гости к ним зашла,

Хоть звана и не была.

Вмиг по речи те спознали,

Что царевну принимали;

Усадили в уголок,

Подносили пирожок,

Рюмку полну наливали,

На подносе подавали.

От зеленого вина

Отрекалася она;

Пирожок лишь разломила,

Да кусочек прикусила,

И с дороги отдыхать

Отпросилась на кровать.

Отвели они девицу

Вверх, во светлую светлицу

И оставили одну,

Отходящую ко сну.
День за днем идет, мелькая,

А царевна молодая

Все в лесу, не скучно ей

У семи богатырей.

Перед утренней зарею

Братья дружною толпою

Выезжают погулять,

Серых уток пострелять,

Руку правую потешить,

Сорочина в поле спешить,

Иль башку с широких плеч

У татарина отсечь,

Или вытравить из леса

Пятигорского черкеса,

А хозяюшкой она

В терему меж тем одна

Приберет и приготовит,

Им она не прекословит,

Не перечат ей они.

Так идут за днями дни.
Братья милую девицу

Полюбили. К ней в светлицу

Раз, лишь только рассвело,

Всех их семеро вошло.

Старший молвил ей: «Девица,

Всех нас семеро, тебя

Все мы любим, за себя

Взять тебя мы все бы рады,

Да нельзя, так бога ради

Помири нас как-нибудь:

Одному женою будь,

Прочим ласковой сестрою.

Что ж качаешь головою?

Аль отказываешь нам?

Аль товар не по купцам?»
«Ой вы, молодцы честные,

Братцы вы мои родные,-

Им царевна говорит,-

Коли лгу, пусть бог велит

Не сойти живой мне с места.

Как мне быть? ведь я невеста.

Для меня вы все равны,

Все удалы, все умны,

Всех я вас люблю сердечно;

Но другому я навечно

Отдана. Мне всех милей

Королевич Елисей».
Братья молча постояли

Да в затылке почесали.

«Спрос не грех. Прости ты нас,-

Старший молвил поклонись,-

Коли так, не заикнуся

Уж о том».- «Я не сержуся,-

Тихо молвила она,-

И отказ мой не вина».

Женихи ей поклонились,

Потихоньку удалились,

И согласно все опять

Стали жить да поживать.
Между тем царица злая,

Про царевну вспоминая,

Не могла простить ее,

А на зеркальце свое

Долго дулась и сердилась;

Наконец об нем хватилась

И пошла за ним, и, сев

Перед ним, забыла гнев,

Красоваться снова стала

И с улыбкою сказала:

«Здравствуй, зеркальце! скажи

Да всю правду доложи:

Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее?»

И ей зеркальце в ответ:

«Ты прекрасна, спору нет;

Но живет без всякой славы,

Средь зеленыя дубравы,

У семи богатырей

Та, что все ж тебя милей».

И царица налетела

На Чернавку: «Как ты смела

Обмануть меня? и в чем!..»

Та призналася во всем:

Так и так. Царица злая,

Ей рогаткой угрожая,

Положила иль не жить,

Иль царевну погубить.
Раз царевна молодая,

Милых братьев поджидая,

Пряла, сидя под окном.

Вдруг сердито под крыльцом

Пес залаял, и девица

Видит: нищая черница

Ходит по двору, клюкой

Отгоняя пса. «Постой,

Бабушка, постой немножко,-

Ей кричит она в окошко,-

Пригрожу сама я псу

И кой-что тебе снесу».

Отвечает ей черница:

«Ох ты, дитятко девица!

Пес проклятый одолел,

Чуть до смерти не заел.

Посмотри, как он хлопочет!

Выдь ко мне». — Царевна хочет

Выйти к ней и хлеб взяла,

Но с крылечка лишь сошла,

Пес ей под ноги — и лает,

И к старухе не пускает;

Лишь пойдет старуха к ней,

Он, лесного зверя злей,

На старуху. «Что за чудо?

Видно, выспался он худо, —

Ей царевна говорит, —

На ж, лови!» — и хлеб летит.

Старушонка хлеб поймала;

«Благодарствую, — сказала, —

Бог тебя благослови;

Вот за то тебе, лови!»

И к царевне наливное,

Молодое, золотое

Прямо яблочко летит…

Пес как прыгнет, завизжит…

Но царевна в обе руки

Хвать — поймала. «Ради скуки,

Кушай яблочко, мой свет.

Благодарствуй за обед…».-

Старушоночка сказала,

Поклонилась и пропала…

И с царевной на крыльцо

Пес бежит и ей в лицо

Жалко смотрит, грозно воет,

Словно сердце песье ноет,

Словно хочет ей сказать:

Брось! — Она его ласкать,

Треплет нежною рукою;

«Что, Соколко, что с тобою?

Ляг!» — и в комнату вошла,

Дверь тихонько заперла,

Под окно за пряжу села

Ждать хозяев, а глядела

Все на яблоко. Оно

Соку спелого полно,

Так свежо и так душисто,

Так румяно-золотисто,

Будто медом налилось!

Видны семечки насквозь…

Подождать она хотела

До обеда, не стерпела,

В руки яблочко взяла,

К алым губкам поднесла,

Потихоньку прокусила

И кусочек проглотила…

Вдруг она, моя душа,

Пошатнулась не дыша,

Белы руки опустила,

Плод румяный уронила,

Закатилися глаза,

И она под образа

Головой на лавку пала

И тиха, недвижна стала. ..
Братья в ту пору домой

Возвращалися толпой

С молодецкого разбоя.

Им навстречу, грозно воя,

Пес бежит и ко двору

Путь им кажет. «Не к добру! —

Братья молвили, — печали

Не минуем». Прискакали,

Входят, ахнули. Вбежав,

Пес на яблоко стремглав

С лаем кинулся, озлился,

Проглотил его, свалился

И издох. Напоено

Было ядом, знать, оно.

Перед мертвою царевной

Братья в горести душевной

Все поникли головой

И с молитвою святой

С лавки подняли, одели,

Хоронить ее хотели

И раздумали. Она,

Как под крылышком у сна,

Так тиха, свежа лежала,

Что лишь только не дышала.

Ждали три дня, но она

Не восстала ото сна.

Сотворив обряд печальный,

Вот они во гроб хрустальный

Труп царевны молодой

Положили — и толпой

Понесли в пустую гору,

И в полуночную пору

Гроб ее к шести столбам

На цепях чугунных там

Осторожно привинтили,

И решеткой оградили;

И, пред мертвою сестрой

Сотворив поклон земной,

Старший молвил: «Спи во гробе;

Вдруг погасла, жертвой злобе,

На земле твоя краса;

Дух твой примут небеса.

Нами ты была любима

И для милого хранима —

Не досталась никому,

Только гробу одному».
В тот же день царица злая,

Доброй вести ожидая,

Втайне зеркальце взяла

И вопрос свой задала:

«Я ль, скажи мне, всех милее,

Всех румяней и белее?»

И услышала в ответ:

«Ты, царица, спору нет,

Ты на свете всех милее,

Всех румяней и белее».
За невестою своей

Королевич Елисей

Между тем по свету скачет.

Нет как нет! Он горько плачет,

И кого ни спросит он,

Всем вопрос его мудрен;

Кто в глаза ему смеется,

Кто скорее отвернется;

К красну солнцу, наконец

Обратился молодец:

«Свет наш солнышко! Ты ходишь

Круглый год по небу, сводишь

Зиму с теплою весной,

Всех нас видишь под собой.

Аль откажешь мне в ответе?

Не видало ль, где на свете

Ты царевны молодой?

Я жених ей». — «Свет ты мой, —

Красно солнце отвечало, —

Я царевны не видало.

Знать, ее в живых уж нет.

Разве месяц, мой сосед,

Где-нибудь ее да встретил

Или след ее заметил».
Темной ночки Елисей

Дождался в тоске своей.

Только месяц показался,

Он за ним с мольбой погнался.

«Месяц, месяц, мой дружок,

Позолоченный рожок!

Ты встаешь во тьме глубокой,

Круглолицый, светлоокий,

И, обычай твой любя,

Звезды смотрят на тебя.

Аль откажешь мне в ответе?

Не видал ли где на свете

Ты царевны молодой?

Я жених ей». — «Братец мой, —

Отвечает месяц ясный, —

«Не видал я девы красной.

На стороже я стою

Только в очередь мою.

Без меня царевна видно

Пробежала». — «Как обидно!» —

Королевич отвечал.

Ясный месяц продолжал:

«Погоди; об ней, быть может,

Ветер знает. Он поможет.

Не печалься же, прощай».
Елисей, не унывая,

К ветру кинулся, взывая:

«Ветер, ветер! Ты могуч,

Ты гоняешь стаи туч,

Ты волнуешь сине море,

Всюду веешь на просторе.

Не боишься никого,

Кроме бога одного.

Аль откажешь мне в ответе?

Не видал ли где на свете

Ты царевны молодой?

Я жених ее». — «Постой, —

Отвечает ветер буйный, —

Там за речкой тихоструйной

Есть высокая гора,

В ной глубокая нора;

В той норе, во тьме печальной,

Гроб качается хрустальный

На цепях между столбов.

Не видать ничьих следов

Вкруг того пустого места,

В том гробу твоя невеста».
Ветер дале побежал.

Королевич зарыдал

И пошел к пустому месту,

На прекрасную невесту

Посмотреть еще хоть раз.

Вот идет, и поднялась

Перед ним гора крутая;

Вкруг нее страна пустая;

Под горою темный вход.

Он туда скорей идет.

Перед ним, во мгле печальной,

Гроб качается хрустальный,

И в хрустальном гробе том

Спит царевна вечным сном.

И о гроб невесты милой

Он ударился всей силой.

Гроб разбился. Дева вдруг

Ожила. Глядит вокруг

Изумленными глазами,

И, качаясь над цепями,

Привздохнув, произнесла:

«Как же долго я спала!»

И встает она из гроба…

Ах!.. и зарыдали оба.

В руки он ее берет

И на свет из тьмы несет,

И, беседуя приятно,

В путь пускаются обратно,

И трубит уже молва:

Дочка царская жива!
Дома в ту пору без дела

Злая мачеха сидела

Перед зеркальцем своим

И беседовала с ним,

Говоря: «Я ль всех милее,

Всех румяней и белее?»

И услышала в ответ:

«Ты прекрасна, слова нет,

Но царевна все ж милее,

Все румяней и белее».

Злая мачеха, вскочив,

Об пол зеркальце разбив,

В двери прямо побежала

И царевну повстречала.

Тут ее тоска взяла,

И царица умерла.

Лишь ее похоронили,

Свадьбу тотчас учинили,

И с невестою своей

Обвенчался Елисей;

И никто с начала мира

Не видал такого пира;

Я там был, мед, пиво пил,

Да усы лишь обмочил.

Жил-был царь. И как не стало царицы, царь и призадумался: и то худо, что царицы нет, да на то воля Божья, и опять же хозяйство на руках и не малое, надо кому распорядиться, надо и гостей принять честно, да чтобы всё было, как у людей есть, а ему на старости лет дай Бог с царством управиться.

А было у царя три сына, все трое женаты, при отце жили. Вот царь призвал к себе снох, и старшую, и середнюю, и младшую — и решил испытать , кому из них большухой быть.

Да вот,- говорит, — батюшка, намедни бычок за Москвой-рекой рычал, так у Андроньева на обедне слышно было.

Эка дурёха! — отставил царь старшую сноху и к середней.- Какой голос дальше слышно?

Петух у нас, батюшка, седни пел поутру, а в Соколинках у мамушки слыхали, Софоровна сказывала.

Царь только бороду погладил: ну, чего с такой спросить? — и к младшей:

Не смею, батюшка, сказать, сами знаете.

Как так, говори, не бойсь.

Какой такой хлебный?

А такой, батюшка, если кто хорошо кормит, а голодного не забывает, накормит, согреет, утешит, про того далеко слышно.

Ну, — говорит царь, — умница ты, Поля, по-русски сказала, так и будь ты большухой.

А. Ремизов. «Гуси-лебеди»

Еще до рассвета, когда черти бились на кулачки и собиралась заря в восход взойти и вскидывал ветер шелковой плеткой, вышел из леса волк в поле погулять.

Канули черти в овраг, занялась заря, выкатилось в зорьке солнце.

А под солнцем рай — дерево распустило свой сиреневый медовый цвет.

Гуси проснулись. Попросились гуси у матери в поле полетать. Не перечила мать, отпустила гусей в поле, сама осталась на озере, села яйцо нести. Несла яйцо, не заметила, как уж день подошел к вечеру.

Забеспокоилась мать, зовет детей:

Гуси-лебеди, домой! Кричат гуси:

Волк под горой.

Что он делает?

Утку щиплет.

Серую да белую.

Летите, не бойтесь…

Побежали гуси с поля. А волк тут-как-тут. Перенял все стадо, потащил гусей под горку. Ему, серому, только того и надо.

Готовьтесь, — объявил волк гусям, — я сейчас вас есть буду.

Взмолились гуси:

Не губи нас, серый волк, мы тебе по лапочке отдадим по гусиной!

Ничего не могу поделать: я — серый волк.

Пощипали гуси травки, сели в кучку, а уж солнышко заходит, домой хочется.

Волк в те поры точил себе зубы: иступил с утками,

А мать, как почуяла, что неладное случилось с детьми, снялась с озера да в поле. Полетала по полю, покликала, видит — перышки валяются, да следом прямо и пришла к горке.

Стала она думать, как ей своих найти — у волка были там и другие гуси — думала, думала и придумала: пошла ходить по гусям да тихонько за ушко дергать. Который гусь пикнет, тот ее — матернин, а который закукарекает, не ее — волков.

Так всех своих и нашла.

Уж и обрадовались гуси, содом подняли.

Бросил волк зубы точить, побежал посмотреть, в чем дело.

Тут-то они на него, на серого, и напали. Схватили волка за бока, поволокли на горку, разложили под рай-деревом, да такую баню задали, не приведи Бог.

Вы мне хвост-то не оторвите! — унимал гусей волк, отбрыкивался.

Пощипали-таки его изрядно, уморились, да опять на озеро: пора и спать ложиться.

Поднялся волк, не солоно хлебавши, пошел в лес.

Возныла темная туча, покрыла небо.

А во тьме белые томновали на лугу древяницы и травяницы, поливали одолень-траву.

Вылезли на берег водяники, поснимали с себя тину, сели на колоды и поплыли.

Шел серый волк, спотыкался о межу, думал-гадал о Иване-царевиче.

На озере гуси во сне гоготали

К. Паустовский. «Теплый хлеб»

Когда кавалеристы проходили через деревню Бережки , немецкий снаряд разорвался на околице и ранил в ногу вороного коня. Командир оставил раненого коня в деревне, а отряд ушёл дальше, пыля и позванивая удилами, — ушёл, закатился за рощи, за холмы, где ветер качал спелую рожь.

Коня взял к себе мельник Панкрат. Мельница давно не работала, но мучная пыль навеки въелась в Панкрата. Она лежала серой коркой на его ватнике и картузе. Из-под картуза посматривали на всех быстрые глаза мельника. Панкрат был скорый на работу, сердитый старик, и ребята считали его колдуном.

Панкрат вылечил коня. Конь остался при мельнице и терпеливо возил глину, навоз и жерди — помогал Панкрату чинить плотину.

Панкрату трудно было прокормить коня, и конь начал ходить по дворам побираться. Постоит, пофыркает, постучит мордой в калитку, и, глядишь, ему вынесут свекольной ботвы, или чёрствого хлеба, или, случалось даже, сладкую морковку. По деревне говорили, что конь ничей, а вернее — общественный, и каждый считал своей обязанностью его покормить. К тому же конь — раненый, пострадал от врага.

Жил в Бережках со своей бабкой мальчик Филька, по прозвищу «Ну Тебя». Филька был молчаливый, недоверчивый, и любимым его выражением было: «Да ну тебя!». Предлагал ли ему соседский мальчишка походить на ходулях или поискать позеленевшие патроны, Филька отвечал сердитым басом: «Да ну тебя! Ищи сам!». Когда бабка выговаривала ему за неласковость, Филька отворачивался и бормотал: «Да ну тебя! Надоела!».

Зима в этот год стояла тёплая. В воздухе висел дым. Снег выпадал и тотчас таял. Мокрые вороны садились на печные трубы, чтобы обсохнуть, толкались, каркали друг на друга. Около мельничного лотка вода не замерзала, а стояла чёрная, тихая, и в ней кружились льдинки.

Панкрат починил к тому времени мельницу и собирался молоть хлеб: хозяйки жаловались, что мука кончается, осталось у каждой на два-три дня, а зерно лежит немолотое.

В один из таких тёплых серых дней раненый конь постучал мордой в калитку к Филькиной бабке. Бабки не было дома, а Филька сидел за столом и жевал кусок хлеба, круто посыпанный солью.

Филька нехотя встал, вышел за калитку. Конь переступил с ноги на ногу и потянулся к хлебу. «Да ну тебя! Дьявол!» — крикнул Филька и наотмашь ударил коня по губам. Конь отшатнулся, замотал головой, а Филька закинул хлеб далеко в рыхлый снег и закричал:

На вас не напасёшься, на христарадников! Вон твой хлеб! Иди, копай его мордой из-под снега! Иди, копай!

И вот после этого злорадного окрика и случились в Бережках те удивительные дела, о каких и сейчас люди говорят , покачивая головами, потому что сами не знают, было ли это или ничего такого и не было.

Слеза скатилась у коня из глаз. Конь заржал жалобно, протяжно, взмахнул хвостом, и тотчас в голых деревьях, в изгородях и печных трубах завыл, засвистел пронзительный ветер, вздул снег, запорошил Фильке горло. Филька бросился обратно в дом, но никак не мог найти крыльца — так уже мело кругом и хлестало в глаза. Летела по ветру мёрзлая солома с крыш, ломались скворечни, хлопали оторванные ставни. И всё выше взвивались столбы снежной пыли с окрестных полей, неслись на деревню, шурша, крутясь, перегоняя друг друга.

Филька вскочил наконец в избу, припёр дверь, сказал: «Да ну тебя!» — и прислушался. Ревела, обезумев, метель, но сквозь её рев Филька слышал тонкий и короткий свист — так свистит конский хвост, когда рассерженный конь бьёт им себя по бокам.

Метель начала затихать к вечеру, и только тогда смогла добраться к себе в избу от соседки Филькина бабка. А к ночи небо зазеленело, как лёд, звёзды примёрзли к небесному своду, и колючий мороз прошёл по деревне. Никто его не видел, но каждый слышал скрип его валенок по твёрдому снегу, слышал, как мороз, озоруя, стискивал толстые брёвна в стенах, и они трещали и лопались.

Бабка, плача, сказала Фильке, что наверняка уже замёрзли колодцы и теперь их ждёт неминучая смерть. Воды нет, мука у всех вышла, а мельница работать теперь не сможет, потому что река застыла до самого дна.

Филька тоже заплакал от страха, когда мыши начали выбегать из подпола и хорониться под печкой в соломе, где ещё оставалось немного тепла. «Да ну вас! Проклятые!» — кричал он на мышей, но мыши всё лезли из подпола. Филька забрался на печь, укрылся тулупчиком, весь трясся и слушал причитания бабки.

Сто лет назад упал на нашу округу такой же лютый мороз, — говорила бабка. — Заморозил колодцы, побил птиц, высушил до корня леса и сады. Десять лет после того не цвели ни деревья, ни травы. Семена в земле пожухли и пропали. Голая стояла наша земля. Обегал её стороной всякий зверь — боялся пустыни.

Отчего же стрясся тот мороз? — спросил Филька.

От злобы людской, — ответила бабка. — Шёл через нашу деревню старый солдат , попросил в избе хлеба, а хозяин, злой мужик, заспанный, крикливый, возьми и дай одну только чёрствую корку. И то не дал в руки, а швырнул на пол и говорит: «Вот тебе! Жуй!».

— «Мне хлеб с полу поднять невозможно, — говорит солдат. — У меня вместо ноги деревяшка.» — «А ногу куда девал?» — спрашивает мужик. «Утерял я ногу на Балканских горах в турецкой баталии», — отвечает солдат. «Ничего. Раз дюже голодный — подымешь, — засмеялся мужик. — Тут тебе камердинеров нету». Солдат покряхтел, изловчился, поднял корку и видит — это не хлеб, а одна зелёная плесень. Один яд! Тогда солдат вышел на двор, свистнул — и враз сорвалась метель, пурга, буря закружила деревню, крыши посрывала, а потом ударил лютый мороз. И мужик тот помер.

Отчего же он помер? — хрипло спросил Филька.

От охлаждения сердца, — ответила бабка, помолчала и добавила: — Знать, и нынче завелся в Бережках дурной человек, обидчик, и сотворил злое дело. Оттого и мороз.

Чего ж теперь делать, бабка? — спросил Филька из-под тулупа. — Неужто помирать?

Зачем помирать? Надеяться надо.

На то, что поправит дурной человек своё злодейство.

А как его исправить? — спросил, всхлипывая, Филька.

А об этом Панкрат знает, мельник. Он старик хитрый, учёный. Его спросить надо. Да неужто в такую стужу до мельницы добежишь? Сразу кровь остановится.

Да ну его, Панкрата! — сказал Филька и затих.

Ночью он слез с печи. Бабка спала, сидя на лавке. За окнами воздух был синий, густой, страшный. В чистом небе над осокорями стояла луна, убранная, как невеста, розовыми венцами.

Филька запахнул тулупчик, выскочил на улицу и побежал к мельнице. Снег пел под ногами, будто артель весёлых пильщиков пилила под корень берёзовую рощу за рекой. Казалось, воздух замёрз и между землёй и луной осталась одна пустота жгучая и такая ясная, что если бы подняло пылинку на километр от земли, то и её было бы видно и она светилась бы и мерцала, как маленькая звезда.

Чёрные ивы около мельничной плотины поседели от стужи. Ветки их поблёскивали, как стеклянные. Воздух колол Фильке грудь. Бежать он уже не мог, а тяжело шёл, загребая снег валенками.

Филька постучал в окошко Панкратовой избы. Тотчас в сарае за избой заржал и забил копытом раненый конь. Филька охнул, присел от страха на корточки, затаился. Панкрат отворил дверь, схватил Фильку за шиворот и втащил в избу.

Садись к печке, — сказал он.- Рассказывай, пока не замёрз.

Филька, плача, рассказал Панкрату, как он обидел раненого коня и как из-за этого упал на деревню мороз.

Да-а, — вздохнул Панкрат, — плохо твоё дело! Выходит, что из-за тебя всем пропадать. Зачем коня обидел? За что? Бессмысленный ты гражданин!

Филька сопел, вытирал рукавом глаза.

Ты брось реветь! — строго сказал Панкрат. — Реветь вы все мастера. Чуть что нашкодил — сейчас в рёв. Но только в этом я смысла не вижу. Мельница моя стоит, как запаянная морозом навеки, а муки нет, и воды нет, и что нам придумать — неизвестно.

— Чего же мне теперь делать , дедушка Панкрат? — спросил Филька.

Изобрести спасение от стужи. Тогда перед людьми не будет твоей вины. И перед раненой лошадью — тоже. Будешь ты чистый человек, весёлый. Каждый тебя по плечу потреплет и простит. Понятно?

Ну, вот и придумай. Даю тебе сроку час с четвертью.

В сенях у Панкрата жила сорока. Она не спала от холода, сидела на хомуте подслушивала. Потом она боком, озираясь, поскакала к щели под дверью. Выскочила наружу, прыгнула на перильца и полетела прямо на юг. Сорока была опытная, старая и нарочно летела у самой земли, потому что от деревень и лесов всё-таки тянуло теплом, и сорока не боялась замёрзнуть. Никто её не видел, только лисица в осиновом яру высунула морду из норы, повела носом, заметила, как тёмной тенью пронеслась по небу сорока, шарахнулась обратно в нору и долго сидела, почёсываясь и соображая: куда ж это в такую страшную ночь подалась сорока?

А Филька в это время сидел на лавке, ёрзал, придумывал.

Ну, — сказал, наконец, Панкрат, затаптывая махорочную цигарку, — время твоё вышло. Выкладывай! Льготного срока не будет.

Я, дедушка Панкрат, — сказал Филька, — как рассветёт, соберу со всей деревни ребят. Возьмём мы ломы, пешни, топоры, будем рубить лёд у лотка около мельницы, покамест не дорубимся до воды и не потечёт она на колесо. Как пойдёт вода, ты пускай мельницу! Повернёшь колесо двадцать раз, она разогреется и начнёт молоть. Будет, значит, и мука, и вода, и всеобщее спасение.

Ишь ты, шустрый какой! — сказал мельник, — Подо льдом, конечно, вода есть. А ежели лёд толщиной в твой рост, что ты будешь делать?

Да ну его! — сказал Филька. — Пробьём мы, ребята, и такой лёд!

А ежели замёрзнете?

Костры будем жечь.

А ежели не согласятся ребята за твою дурь расплачиваться своим горбом? Ежели скажут: «Да ну его! Сам виноват — пусть сам лёд и скалывает».

Согласятся! Я их умолю. Наши ребята — хорошие.

Ну, валяй, собирай ребят. А я со стариками потолкую. Может, и старики натянут рукавицы да возьмутся за ломы.

В морозные дни солнце восходит багровое, в тяжёлом дыму. И в это утро поднялось над Бережками такое солнце. На реке был слышен частый стук ломов. Трещали костры. Ребята и старики работали с самого рассвета, скалывали лёд у мельницы. И никто сгоряча не заметил, что после полудня небо затянулось низкими облаками, и задул по седым ивам ровный и тёплый ветер. А когда заметили, что переменилась погода, ветки ив уже оттаяли, и весело, гулко зашумела за рекой мокрая берёзовая роща. В воздухе запахло весной, навозом.

Ветер дул с юга. С каждым часом становилось всё теплее. С крыш падали и со звоном разбивались сосульки. Вороны вылезли из-под застрех и снова обсыхали на трубах, толкались, каркали.

Не было только старой сороки. Она прилетела к вечеру, когда от теплоты лёд начал оседать, работа у мельницы пошла быстро и показалась первая полынья с тёмной водой.

Мальчишки стащили треухи и прокричали «ура». Панкрат говорил, что если бы не тёплый ветер, то, пожалуй, и не обколоть бы лёд ребятам и старикам. А сорока сидела на раките над плотиной, трещала, трясла хвостом, кланялась на все стороны и что-то рассказывала, но никто, кроме ворон, её не понял. А сорока рассказывала , что она долетела до тёплого моря, где спал в горах летний ветер, разбудила его, натрещала ему про лютый мороз и упросила его прогнать этот мороз, помочь людям.

Ветер будто бы не осмелился отказать ей, сороке, и задул, понёсся над полями, посвистывая и посмеиваясь над морозом. И если хорошенько прислушаться, то уже слышно, как по оврагам под снегом бурлит-журчит тёплая вода, моет корни брусники, ломает лёд на реке.

Всем известно, что сорока — самая болтливая птица на свете, и потому вороны ей не поверили — покаркали только между собой: что вот, мол, опять завралась старая.

Так до сих пор никто и не знает, правду ли говорила сорока, или всё это она выдумала от хвастовства. Одно только известно, что к вечеру лёд треснул, разошёлся, ребята и старики нажали — и в мельничный лоток хлынула с шумом вода.

Старое колесо скрипнуло — с него посыпались сосульки — и медленно повернулось. Заскрежетали жернова, потом колесо повернулось быстрее, и вдруг вся старая мельница затряслась, заходила ходуном и пошла стучать, скрипеть, молоть зерно. Панкрат сыпал зерно, а из-под жернова лилась в мешки горячая мука. Женщины окунали в неё озябшие руки и смеялись.

По всем дворам кололи звонкие берёзовые дрова. Избы светились от жаркого печного огня. Женщины месили тугое сладкое тесто. И всё, что было живого в избах — ребята, кошки, даже мыши,- всё это вертелось около хозяек, а хозяйки шлёпали ребят по спине белой от муки рукой, чтобы не лезли в самую квашню и не мешались.

Ночью по деревне стоял такой запах тёплого хлеба с румяной коркой, с пригоревшими к донцу капустными листьями, что даже лисицы вылезли из нор, сидели на снегу, дрожали и тихонько скулили, соображая, как бы словчиться стащить у людей хоть кусочек этого чудесного хлеба. На следующее утро Филька пришёл вместе с ребятами к мельнице. Ветер гнал по синему небу рыхлые тучи и не давал им ни на минуту перевести дух, и потому по земле неслись вперемежку то холодные тени, то горячие солнечные пятна.

Филька тащил буханку свежего хлеба , а совсем маленький мальчик Николка держал деревянную солонку с крупной жёлтой солью. Панкрат вышел на порог, спросил:

Что за явление? Мне, что ли, хлеб-соль подносите? За какие такие заслуги?

Да нет! — закричали ребята.- Тебе будет особо. А это раненому коню. От Фильки. Помирить мы их хотим.

Ну что ж, — сказал Панкрат, — не только человеку извинение требуется. Сейчас я вам коня представлю в натуре.

Панкрат отворил ворота сарая, выпустил коня. Конь вышел, вытянул голову, заржал — учуял запах свежего хлеба. Филька разломил буханку, посолил хлеб из солонки и протянул коню. Но конь хлеба не взял, начал мелко перебирать ногами, попятился в сарай. Испугался Фильки. Тогда Филька перед всей деревней громко заплакал. Ребята зашептались и притихли, а Панкрат потрепал коня по шее и сказал:

Не пужайся, Мальчик! Филька не злой человек. Зачем же его обижать? Бери хлеб, мирись!

Конь помотал головой, подумал, потом осторожно вытянул шею и взял, наконец, хлеб из рук Фильки мягкими губами. Съел один кусок, обнюхал Фильку и взял второй кусок. Филька ухмылялся сквозь слезы, а конь жевал хлеб, фыркал. А когда съел весь хлеб, положил голову Фильке на плечо, вздохнул и закрыл глаза от сытости и удовольствия.

Все улыбались, радовались. Только старая сорока сидела на раките и сердито трещала: должно быть, опять хвасталась, что это ей одной удалось помирить коня с Филькой. Но никто её не слушал и не понимал, и сорока от этого сердилась всё больше и трещала, как пулемёт.

В. Даль. «Старик-годовик»

Вышел старик-годовик. Стал он махать рукавом и пускать птиц. Каждая птица со своим особым именем. Махнул старик-годовик первый раз – и полетели первые три птицы. Повеял холод, мороз.

Махнул старик-годовик второй раз – и полетела вторая тройка. Снег стал таять, на полях показались цветы.

Махнул старик-годовик третий раз – полетела третья тройка. Стало жарко, душно, знойно. Мужики стали жать рожь.

Махнул старик-годовик четвертый раз – и полетели еще три птицы. Подул холодный ветер, посыпался частый дождь, залегли туманы.

А птицы были не простые. У каждой птицы по четыре крыла. В каждом крыле по семи перьев. Каждое перо тоже со своим именем. Одна половина крыла белая, другая – черная. Махнет птица раз – станет светлым-светло, махнет другой – станет темным-темно.

Какие это четыре крыла у каждой птицы?

Какие семь перьев в каждом крыле?

Что это значит, что у каждого пера одна половина белая, а другая черная?

П. Ершов. «Конёк-Горбунок»

Жил-был царь. И как не стало царицы, царь и призадумался: и то худо, что царицы нет, да на то воля Божья, и опять же хозяйство на руках – и не малое, надо кому распорядиться, надо и гостей принять честно, да чтобы все было, как у людей есть, а ему на старости лет дай Бог с царством управиться.

А было у царя три сына, все трое женаты, при отце жили. Вот царь и призвал к себе снох – и старшую, и середнюю, и младшую – и решил испытать, кому из них большухой быть.

– Да вот, – говорит, – батюшка, намедни бычок за Москвой-рекой рычал, так у Андроньева на обедне слышно было.

– Эка дуреха! – отставил царь старшую сноху и к середней. – Какой голос дальше слышно?

– Петух у нас, батюшка, седни пел поутру, а в Соколинках у мамушки слыхали, Софоровна сказывала.

Царь только бороду погладил: ну, чего с такой спросить? – и к младшей:

– Не смею, батюшка, сказать, сами знаете.

– Как так, говори, не бойсь.

– Какой такой хлебный?

– А такой, батюшка, если кто хорошо кормит, а голодного не забывает, накормит, согреет, утешит, про того далеко слышно.

– Ну, – говорит царь, – умница ты, Поля, по-русски сказала, так и будь ты большухой.

А. Ремизов

Сова

Сидит Старик, чай пьет. Не пустой пьет – молоком белит. Летит мимо Сова.

– Здорово, – говорит, – друг! А старик ей:

– Ты, Сова, – отчаянная голова, уши торчком, нос крючком. Ты от солнца хоронишься, людей сторонишься – какой я тебе друг!

Рассердилась Сова.

– Ладно же, – говорит, – старый! Не стану по ночам к тебе на луг летать, мышей ловить – сам лови.

А Старик:

– Вишь, чем пугать вздумала! Утикай, пока цела.

Улетела Сова, забралась в дуб, никуда из дупла не летит.

Ночь пришла. На Стариковом лугу мыши в норах свистят-перекликаются:

– Погляди-ка, кума, не летит ли Сова – отчаянная голова, уши торчком, нос крючком?

Мышь мыши в ответ:

– Не видать Совы, не слыхать Совы. Нынче нам на лугу раздолье, нынче нам на лугу приволье.

Мыши из нор поскакали, мыши по лугу побежали. А Сова из дупла:

– Хо-хо-хо, Старик! Гляди, как бы худа не вышло: мыши-то, говорят, на охоту пошли.

– А пускай идут, – говорит старик. – Чай, мыши не волки, не зарежут телки.

Мыши по лугу рыщут, шмелиные гнезда ищут, землю роют, шмелей ловят.

А Сова из дупла:

– Хо-хо-хо, Старик! Гляди, как бы хуже не вышло: все шмели твои разлетелись.

– А пускай летят, – говорит Старик.

– Что от них толку: ни меду, ни воску – волдыри только.

Стоит на лугу клевер кормовистый, головой к земле виснет, а шмели гудят, с луга прочь летят, на клевер не глядят, цветень с цветка на цветок не носят.

А Сова из дупла:

– Хо-хо-хо, Старик! Гляди, как бы хуже не вышло: не пришлось бы тебе самому цветень с цветка на цветок разносить.

– И ветер разнесет, – говорит Старик, а сам в затылке скребет.

По лугу ветер гуляет, цветень наземь сыплет. Не попадает цветень с цветка на цветок – не родится клевер на лугу; не по нраву это Старику.

А Сова из дупла:

– Хо-хо-хо, Старик! Корова твоя мычит, клеверу просит, – трава, слышь, без клеверу что каша без масла.

Молчит Старик, ничего не говорит.

Была Корова с клевера здорова, стала Корова тощать, стала молока сбавлять; пойло лижет, а молоко все жиже да жиже. А Сова из дупла:

– Хо-хо-хо, Старик! Говорила я тебе: придешь ко мне кланяться.

Старик бранится, а дело-то не клеится. Сова в дубу сидит, мышей не ловит. Мыши по лугу рыщут, шмелиные гнезда ищут. Шмели на чужих лугах гуляют, а на Стариков луг не заглядывают. Клевер на лугу не родится. Корова без клеверу тощает. Молока у Коровы мало. Вот и чай белить Старику нечем стало.

Нечем стало Старику чай белить – пошел Старик Сове кланяться:

– Уж ты Совушка-вдовушка, меня из беды выручай: нечем стало мне, старому, белить чай.

А Сова из дупла глазищами луп-луп, ножищами туп-туп.

– То-то, – говорит, – старый. Дружно не грузно, а врозь хоть брось. Думаешь, мне-то легко без твоих мышей?

Простила Сова Старика, вылезла из дупла, полетела на луг мышей пугать.

Сова полетела мышей ловить.

Мыши со страху попрятались в норы.

Шмели загудели над лугом, принялись с цветка на цветок летать.

Клевер красный стал на лугу наливаться.

Корова пошла на луг клевер жевать.

Молока у Коровы много.

Стал Старик молоком чай белить, чай белить – Сову хвалить, к себе в гости звать, уваживать.

Технологическая карта образовательной деятельности

(с учетом системно – деятельного подхода СДП по А.Н, Леонтьеву)

Вид деятельности Коммуникативная группа Подготовительная

Т ема: Чтение и обсуждение сказки А. Ремизова «Хлебный голос».

Цель: Создание условий по развитию интереса к художественной литературе.

Задачи:

1. Знакомить детей с умением пересказывать текст, определять характер персонажей, передавать при пересказе отдельные эпизоды в лицах. Помочь понять поступки героев.

2. Организация деятельности по развитию детской инициативы, формирование знаний о произведении А. Ремизова. Воспитывать читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям книги.

3. Организовать рефлексивную деятельность воспитанников.

Материалы: Сказка А. Ремизова «Хлебный голос».

Предварительная работа:

Здоровьесберегающие технологии: физкультминутка «Мельница»

Наклоняемся вперед,
Руки в стороны.
Ветер дует, завывает,
Нашу мельницу вращает.
Раз, два, три, четыре –
Завертелась, закружилась.
(Наклон вперед, руки в стороны, правой рукой коснуться пола, левая рука назад в сторону; смена положения рук)

Этапы (последовательность) деятельности	Действия, деятельность педагога	Действия, деятельность детей, Выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов
Организационный этап (3 — 5 мин)
Введение в ситуацию. Задача: мотивировать детей на включение в деятельность	Хотите послушать, о чём она?	Внимательно слушают, смотрят отрывок мультфильма. Рассуждают.
Создание проблемной ситуации (постановка цели)		Слушают воспитателя, отвечают на поставленные вопросы.
Основной этап (10 – 15 мин)*
Мотивирование к деятельности	Что нам для этого надо?	Рассуждают, отвечают на вопросы. Высказывают предположения.
Проектирование решения проблемной ситуации	На Руси всегда к хлебу относились с почтением, с уважением, как к чему-то святому. О хлебе сочиняли стихи, пели песни. С хлебом связаны многие обычаи россиян: хлебом – солью встречают самых дорогих гостей. Сегодня я прочитаю вам сказку «Хлебный голос». Чтение сказки. Затем повторяю ее концовку: «И пошло с этих пор на Руси – хлебный голос всех дольше слышен». Прошу детей объяснить, что же это за хлебный голос такой. Выясняю у них, слышали ли они о людях или организациях, которые другим помогают. Рассказываю о том, что россияне всегда спешат на помощь к тем, кто попал в беду: сдают кровь, если кто-то попал в аварию; собирают вещи для тех, кто пострадал от наводнения; строят дома погорельцам… «А если в семье растет ребенок с „хлебным голосом“, он не забудет бабушке позвонить, соседей с праздником поздравить, маме по хозяйству помочь, уток на пруду покормить». А сейчас немного отдохнём.	Слушают сказку, отвечают на поставленные вопросы. Выполняют физминутку.
Выполнение действия	Напоминаю детям, что они уже умеют считать слова в предложении и называть их по порядку. А сегодня мы поиграем. Сначала я произнесу предложение, а вы сосчитаете количество слов в нем и назовете их. Затем кто-нибудь из вас произнесет свое предложение. При этом надо проговорить следующую фразу: „Олеся Юрьевна, сосчитайте слова в моем предложении и назовите их“. Запомнили?» Предлагаю для анализа предложение из стихотворения А. Фета «Лист сухой валится, ночью ветер злится» и выясняю, как называется это произведение. Дети называют количество слов. Затем ребенок, на которого указал педагог, произносит первое слово, а все дети говорят: «Раз!» и т. д. После этого кто-нибудь из детей (по желанию) проговаривает свое предложение, а педагог анализирует его. Для анализа следует подбирать предложения без союзов и предлогов. А дети предлагают педагогу фразы, в которых есть разные части речи. При этом взрослый должен считать все слова. Например, предложение «Котенок спрятался под шкаф» воспитатель анализирует так: «В предложении четыре слова: котенок, спрятался, под (это самостоятельное слово), шкаф».	Дети отвечают на поставленные вопросы.
Заключительный этап (3 — 5 мин)
Рефлексия, анализ результатов деятельности	Ребята, как вы думаете, откуда хлеб на стол пришел? (Слушаем варианты ответов детей). Хотели бы вы подробнее узнать про это? Каким образом мы с вами можем узнать то, что пока еще не знаем? (спросить у взрослых, из книг, поискать в интернете, посетить музей хлеба…)	Индивидуальные высказывания детей.
Ожидаемые результаты	Владеть устной речью, умение выражать свои мысли. Знакомство с понятием музей и его назначением.

Текущая страница: 3 (всего у книги 10 страниц) [доступный отрывок для чтения: 7 страниц]

Занятие 4. Русские народные сказки

Цель. Выяснить, знают ли дети русские народные сказки.

Ход занятия

Педагог напоминает детям, что в предыдущих группах каждый год их знакомили с русскими народными сказками: «В сказках столько мудрости! Они учат быть сильными, добрыми, великодушными, помогать тем, кто попал в беду, даже если это всего-навсего какая-то маленькая лягушонка. Сказки учат, не щадя сил, бороться за правое дело и побеждать. А какие русские народные сказки вы помните?»

Дети часто называют авторские сказки. Тогда педагог объясняет, что у народных сказок нет автора: «Эти сказки появились очень-очень давно, и их не читали, а рассказывали детям, часто добавляя в них что-то новое. И одна и та же сказка становилась то короткой, то длинной.

Но мы с вами читаем сказки в обработке. Обработчики делают старинные сказки понятными современным детям. И теперь я буду обязательно называть вам обработчиков. Итак, давайте вспомним названия русских народных сказок».

Воспитатель выслушивает ответы детей и напоминает названия программных сказок, которые они не вспомнили. Затем сообщает, что хочет проверить, помнят ли дети содержание сказок. Педагог зачитывает отрывки и просит детей определить, из каких они сказок.

– Собрался народ, пошли на реку, закинули сети шелковые и вытащили… (Аленушку.) («Сестрица Аленушка и братец Иванушка», в обр. А. Н. Толстого.)

– И все-то она умеет, все у нее ладится, а что не умеет, к тому привыкает, а привыкши тоже ладит с делом. Отец глядит на младшую дочь и радуется. («Финист – Ясный сокол», в обр. А. Платонова.)

– Взяла она чистые решета, мелкие сита, просеяла муку пшеничную, замесила тесто белое, испекла каравай – рыхлый да мягкий, изукрасила каравай разными узорами мудреными: по бокам города с дворцами, садами да башнями, сверху птицы летучие, снизу – звери рыскучие. («Царевна-лягушка», в обр. М. Булатова.)

«Вы знаете, что есть сказки, есть рассказы, есть стихи, – продолжает разговор педагог. – А как определить сказку? Правильно, в сказках много чудес. Звери, рыбы, птицы ведут себя, как люди, разговаривают, как люди. А еще в сказках есть повторяющееся магическое число три: три царских (купеческих) сына, три невестки, три задания, которые надо исполнить…

А какие удивительные, яркие бывают рисунки к сказкам! Убедитесь в этом сами. Я принесла вам несколько хорошо иллюстрированных книг. Порадуйте нас своими наблюдениями».

Занятие 5. Вот такая история!

Цель. Продолжать учить детей составлять рассказы из личного опыта.

Предварительная работа. Педагог рассказывает детям удивительную историю: «Однажды соседи уехали отдыхать и поручили нам заботиться об их коте. Кто хорошо нас знал, в гости захаживал, угощенье выпрашивал. И теперь мы стали его кормить. Днем кот бегал по всему участку, соседских кошек и котов гонял, к своей миске, она на улице стояла, их не допускал.

Как-то мы увидели, как по дорожке от калитки вышагивает наш кот, а рядом с ним семенит маленький ежонок. И кот явно ведет ежонка к своей миске. Ежонок стал кашу с молоком есть, а кот сел рядом и на него поглядывает.

Съел ежонок кошачью еду и назад по дорожке потопал. А кот с чувством выполненного долга растянулся на крыльце, поглядывая на нас. А у нас одна и та же мысль вертится: „Как они друг друга поняли“?»

«Это моя история, – продолжает разговор педагог. – А завтра вы будете рассказывать истории, свидетелями которых вы стали. Посоветуйтесь с родителями, о чем и как лучше рассказать, чтобы порадовать товарищей и меня. Это ваше домашнее задание».

Ход занятия

Педагог интересуется, выполнили ли дети домашнее задание.

Затем заслушивает рассказ первого ребенка. Отмечает удачное начало или, наоборот, говорит, что рассказ выиграл бы, если начать его примерно так (предлагает варианты).

Воспитатель выслушивает еще несколько историй, отметив рассказы, отличающиеся логичностью, образной речью.

В конце занятия педагог обещает послушать остальные истории на прогулке и вечером. «И если история будет очень интересной, вы все ее непременно услышите», – говорит педагог.

Занятие 6. Чтение сказки А. Ремизова «Хлебный голос». Дидактическая игра «Я – вам, вы – мне»

Цель. Познакомить детей со сказкой А. Ремизова «Хлебный голос», выяснить, согласны ли они с концовкой произведения. Совершенствовать умение детей воспроизводить последовательность слов в предложении.

Ход занятия

Воспитатель читает сказку. Затем повторяет ее концовку: «И пошло с этих пор на Руси – хлебный голос всех дольше слышен». Педагог просит детей объяснить, что же это за хлебный голос такой. Выясняет у дошкольников, слышали ли они о людях или организациях, которые другим помогают.

Педагог рассказывает о том, что россияне всегда спешат на помощь к тем, кто попал в беду: сдают кровь, если кто-то попал в аварию; собирают вещи для тех, кто пострадал от наводнения; строят дома погорельцам…

«А если в семье растет ребенок с „хлебным голосом“, он не забудет бабушке позвонить, соседей с праздником поздравить, маме по хозяйству помочь, уток на пруду покормить», – завершает педагог эту часть занятия.

Воспитатель напоминает детям, что они уже умеют считать слова в предложении и называть их по порядку.

«А сегодня мы поиграем, – говорит педагог. – Сначала я произнесу предложение, а вы сосчитаете количество слов в нем и назовете их. Затем кто-нибудь из вас произнесет свое предложение. При этом надо проговорить следующую фразу: „Валентина Викторовна, сосчитайте слова в моем предложении и назовите их“. Запомнили?»

Воспитатель предлагает для анализа предложение из стихотворения А. Фета «Лист сухой валится, ночью ветер злится» и выясняет, как называется это произведение.

Дети называют количество слов. Затем ребенок, на которого указал педагог, произносит первое слово, а все дети говорят: «Раз!» и т. д.

После этого кто-нибудь из детей (по желанию) проговаривает свое предложение, а педагог анализирует его.

Для анализа следует подбирать предложения без союзов и предлогов. А дети предлагают педагогу фразы, в которых есть разные части речи. При этом взрослый должен считать все слова. Например, предложение «Котенок спрятался под шкаф» воспитатель анализирует так: «В предложении четыре слова: котенок, спрятался, под (это самостоятельное слово), шкаф».

Если останется время, игра продолжается.

Занятие 7. На лесной поляне

Цель. Развивать воображение и творческие способности детей, активизировать речь.

Ход занятия

Педагог напоминает детям о том, что в прошлом году они уже учились создавать картину о жизни зверей на лесной поляне.

«Сегодня мы тоже будем составлять картину „На лесной поляне“, – говорит воспитатель. – Пока кто-то из вас будет работать у доски, вы будете создавать свои картины на листах бумаги, чтобы позже рассказать о своей поляне, ее обитателях и их взаимоотношениях. Не нужно тщательно вырисовывать детали картины – у вас на это нет времени. Лишь бы вы сами узнали, кого и что нарисовали».

Дети приступают к работе. Затем ребенок, который работал у доски, рассказывает о своей картине. Дети и педагог, если в этом есть необходимость, задают уточняющие вопросы.

Воспитатель вызывает второго ребенка. Пока он работает, 1–2 ребенка рассказывают о своих картинах.

Если останется время, педагог может предложить детям поиграть в игру «Я задумала… Угадайте, что?». Например: «Это находится на лесной полянке», – поясняет воспитатель. Дети задают уточняющие вопросы и, в конце концов, находят отгадку (например, гриб-опенок).

Занятие 8. Небылицы-перевертыши

Цель. Познакомить детей с народными и авторскими небылицами, вызвать желание придумать свои небылицы.

Ход занятия

Воспитатель интересуется у детей, помнят ли они, что такое небылицы. Напоминает, что небылицы еще называют перевертышами. Заслушивает ответы детей, уточняет, нравятся ли им эти произведения.

Затем читает небылицы:

* * *

Ехала деревня
Мимо мужика,
Вдруг из-под собаки
Лают ворота.
Выхватил телегу
Конь из-под кнута
И давай дубасить
Ею ворота.

* * *

Уж как по небу медведь летит.
Медведь летит,
Головой вертит.
А несет-то он коровушку,
Черно-пеструю, белохвостую.
А коровушка мычит
Да хвостищем-то вертит!
Знай медведю кричит:
– Давай вправо,
Давай влево,
А теперь вот напрямик!

Старушка сказала:
– Открою буфет
И косточку пуделю
Дам на обед.
Подходит к буфету,
На полку глядит,
А пудель на блюде
В буфете сидит…
С. Маршак, «Пудель»

Раз, два, три, четыре, пять,
Начинаю повторять:

Дети подбирают подходящее по смыслу слово, а педагог называет слово, которое здесь совсем не к месту.

В печке выпечен
Бутон.
А в петлицу вдет
Батон…

Далее педагог предлагает детям поупражняться в составлении небылиц. Воспитатель предлагает детям ответить на вопросы: кто? что? какой? что делает? где живет? Педагог заслушивает ответы и записывает слова, которые явно не соотносятся по смыслу. Например: ежик клубничный пляшет в тарелке. Шоколадный щенок поливает облако. И так далее.

Занятие 1. Сегодня так светло кругом!

Цель. Познакомить детей со стихами об осени , приобщая их к поэтической речи.

Ход занятия

«Наступает последний месяц осени – ноябрь, – начинает занятие педагог. – Мы с вами восхищались яркими красками ранней осени. В начале осени было тепло и комфортно. Иногда даже летали бабочки, радовали нас. И стихи о ранней осени необычайно выразительны».

Воспитатель читает отрывок из стихотворения И. Бунина «Листопад»:

Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют,
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца…

«Осень вступает в свои права, меняются природа и погода», – продолжает разговор педагог и читает стихотворения А.Пушкина «Осень» и А. Плещеева «Скучная картина».

Воспитатель завершает занятие чтением стихотворения А. Пушкина «Уж небо осенью дышало…». После прочтения произведения интересуется у детей, какие строчки им запомнились.

«Сегодня у нас был день поэзии, и мы с вами купались в лучах прекрасного, звучного, образного русского языка. Не так ли?» – подводит итог занятия педагог.

Занятие 2. Осенние мотивы

Цель. Учить детей рассматривать рисунки в книгах, объяснять, почему понравилась та или иная иллюстрация.

Предварительная работа. Накануне педагог обращает внимание детей на небольшую выставку книг на тему осени . Просит запомнить или отметить закладками понравившиеся рисунки.

Ход занятия

Воспитатель интересуется у детей, понравилось ли им рассматривать картинки в книгах.

«Я даже вижу в книгах закладки, – замечает педагог. – Я рада, что вы, будущие школьники, ответственно относитесь к выполнению моих просьб и заданий. А уметь рассматривать рисунки – дело очень нужное и совсем не простое. Итак, чьи закладки в этой книге?»

Воспитатель приглашает к своему столу ребенка, и тот объясняет свой выбор. Если на этой странице не одна закладка, к столу выходит второй ребенок и дополняет ответ товарища.

Педагог заслушивает всех желающих. Отмечает наблюдательность детей. По ходу рассказа ребенка воспитатель следит за его речью, подсказывает нужные слова, помогает правильно построить предложения.

Воспитатель говорит, что многие рисунки, которые понравились детям, ему тоже приглянулись, как, например, иллюстрация из книги «Осенние стихи».

«Я еще обратила внимание на цвета на этом рисунке, – говорит педагог, – розовый куст, ставший наполовину золотистым, сиреневая дымка (просинь) между деревьями, еле заметная желтоватая тропинка около убранного поля, на котором собирают опавшие зерна две осторожные вороны».

Занятие 3. Звуковая культура речи. Работа над предложением

Цель. Совершенствовать фонетическое восприятие, умение определять количество и последовательность слов в предложении. Продолжать работу над смысловой стороной слова.

Ход занятия

«Кто из вас видел хрустальные вещи, которые сверкают при свете ламп? – начинает беседу воспитатель. – Это могут быть… бокалы, рюмки, салатницы, конфетницы, бра, люстры. А может осенний день быть хрустальным?

Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора —
И лучезарны вечера.

Эти строчки написал замечательный русский поэт Федор Тютчев. Какие удивительно точные и красивые слова встречаются в этом четверостишии. Услышали? Осень первоначальная – это какая осень? Каким словом можно заменить слово дивная ?»

Воспитатель объясняет, что такое лучезарные вечера. Затем просит детей сосчитать количество слов со звуком р в первых двух строчках стихотворения (повторяет их) и назвать эти слова.

«Можете ли вы назвать два первых звука в слове дивная . Ди – часть слова. Есть и другие слова, начинающиеся на ди- . Какие? (Дима, Дина, Динара, директор, диван…) Давайте заглянем в словарь и найдем слова, начинающиеся на ди-. Итак: диета, диадема, дикарь, диковина, дикобраз, динамо, диск, дирижер . Все слова вам знакомы? И диадема, дикобраз, дирижер ? Определите, в какой части слова слышится звук р в слове дирижер ?»

Далее педагог предлагает детям поиграть в игру «Я – вам, вы – мне» и напоминает ее правила: «Сначала я произнесу предложение, а вы сосчитаете количество слов в нем и назовете их. Затем кто-нибудь из вас произнесет свое предложение, а я сосчитаю количество слов. Итак, сколько слов в предложении „Поспевает брусника, стали дни холоднее“».

Дети считают слова (4–5 ответов), а затем называют слова в порядке их следования в предложении.

«А теперь поиграем по-другому, – говорит педагог. – Дима, у тебя слово поспевает , у Саши слово брусника , у Иры – стали, у Маши – дни , у Кати – холоднее . Выходите к моему столу и решите, кто с кем будет стоять, а потом проговорите предложение».

Если происходит путаница, игра повторяется с другими участниками. (Прием предложен Г. Беляковой.)

Завершая занятие, педагог читает детям стихотворение Ф. Тютчева «Есть в осени первоначальной…» или К. Бальмонта «Осень».

* * *

Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора —
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера…
Где бодрый серп гулял и падал колос,
Теперь уж пусто все – простор везде, —
Лишь паутины тонкий волос
Блестит на праздной борозде.
Пустеет воздух, птиц не слышно боле,
Но далеко еще до первых зимних бурь —
И льется чистая и теплая лазурь
На отдыхающее поле…
Ф. Тютчев

Осень
Поспевает брусника,
Стали дни холоднее,
И от птичьего крика
В сердце стало грустнее.
Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.
Солнце реже смеется,
Нет в цветах благовонья.
Скоро осень проснется
И заплачет спросонья.
К. Бальмонт

Занятие 4. Пересказ рассказа В. Сухомлинского «Яблоко и рассвет»

Цель. Совершенствовать умение пересказывать и составлять план пересказа.

Ход занятия

«Сегодня я прочитаю вам рассказ, который написал учитель, директор школы Василий Сухомлинский, – начинает занятие педагог. – Называется рассказ „Яблоко и рассвет“».

…

Маленький Миша часто приходил в сад к дедушке своему Корнею. Угощал дед внука вкусными яблоками, грушами, медом.
А Миша не мог отвести глаз от огромного, белого, нежного яблока, которое светилось на самой верхушке одной яблони.
– Дедушка, милый, разрешите, я залезу и сорву вон то яблоко.
– Нет, – ответил дедушка, – яблоко достанется тому, кто придет в сад на рассвете и часок поработает: нальет пчелам воды, срежет сухие веточки.
Сколько раз собирался Миша прийти в сад на рассвете, но не мог одолеть лень.
Наконец все-таки собрался с силами, открыл глаза, когда было еще темно, отбросил подушку и побежал к дедушке в сад. Налил пчелам воды, срезал сухие веточки.
Взошла утренняя звезда. Подошел Миша к яблоне с заветным яблоком, и у него дух захватило. Огромное яблоко на самой вершине было уже не белым, а розовым, как небо на рассвете.
– Ну что ж, теперь яблоко твое. Лезь и срывай, – сказал дедушка.
– Нет, дедушка… Лучше завтра.
– Почему?
– Хочу еще раз увидеть рассвет.

«Если мы сможем составить план рассказа, то и пересказ у нас получится без существенных пропусков и ненужных повторов, – продолжает беседу педагог. – Помните, с чего начинается рассказ? Как можно кратко назвать эту часть рассказа?»

Воспитатель заслушивает ответы детей и говорит, что все, о чем они рассказали, случилось в саду у дедушки Корнея: «Я думаю, что первый пункт плана так и надо назвать: „В саду у дедушки Корнея“. А дальше действие рассказа разворачивалось уже не в саду, а где? И как развивалось действие? Эту часть рассказа можно назвать…? „Миша перестал лениться“, „Миша победил лень“…

Получил мальчик заветное яблоко? Как это яблоко описал Василий Сухомлинский? А когда это яблоко стало не белым, а розовым? (Когда взошла утренняя звезда. )

План у нас составлен. Теперь я прочитаю рассказ еще раз, чтобы вы лучше его запомнили».

Затем педагог вызывает ребенка, и они вместе пересказывают рассказ. Воспитатель заканчивает свою часть словами: «Дедушка, милый, разрешите, я залезу и сорву вон то большое яблоко». Далее пересказывает ребенок.

Педагог вызывает для пересказа другого ребенка, а тот приглашает сверстника.

«Яблоко в рассказе было… (огромное, белое, нежное) . А какие яблоки встречались вам?» – интересуется педагог, завершая занятие.

Занятие 5. Лексические игры и упражнения

Цель. Активизировать речь детей, совершенствовать фонематическое восприятие речи.

Ход занятия

«Я уже много раз говорила вам о том, что следует внимательно вслушиваться в слова, которые я произношу, – начинает разговор педагог. – Стоит невнятно произнести лишь один звук в слове – и получится чепуха. Проверим?

Спешат грачи, летят врачи. Какая буква изменила слово грачи ? (Буква В. )

Стояли бочки, за бочками дочки».

Педагог произносит следующие пары слов: дом – сом, жук – лук, мак – лак .

Далее воспитатель предлагает детям послушать рассказ и пофантазировать: «В одном сказочном городке на всех домах были написаны имена животных: Белка, Еж, Енот… Однажды в городе построили новый красивый дом, на котором вскоре появилась надпись: „Кот“.

Бежали в школу мышата. Увидели они табличку и прочитали: „Кот“. Можете представить себе их поведение, передать их разговоры? (Например: «Какой ужас! Теперь нам придется ходить в школу другой дорогой. Дом очень богатый. Должно быть, у этого кота и слуги есть» и т. п.)

Шагала по делам кошечка. Можете описать ее? А что киса промяукала, увидев надпись „Кот“?

Следом бежала собака. Как думаете, какой породы она была? Увидев вывеску „Кот“, собака разозлилась…

А маленькая девочка, которая гуляла по соседству, читать не умела. Но зато она увидела, как из дома вышел кот и сел на ступеньку крыльца. Девочка тотчас оказалась рядом и заговорила с ним. Как думаете, о чем?»

Раз, два, три, четыре, пять,
Начинаю повторять:
В печке выпечен
Бутон,
А в петлицу вдет
Батон,
По траве ползет
Бидон,
Молоко течет в
Бетон,
А на стройке есть
Питон…

Педагог повторяет стихотворение, а дети договаривают слова бутон, батон, бидон, бетон, питон .

Занятие 6. Чтение сказки К. Паустовского «Теплый хлеб»

Цель. Познакомить детей с литературной сказкой К. Паустовского «Теплый хлеб».

Предварительная работа. Накануне прочитать детям произведение К. Паустовского «Кот-ворюга».

Ход занятия

Педагог интересуется у детей, не запомнили ли они фамилию автора рассказа «Кот-ворюга».

Когда дети назовут автора, продолжает: «Читатели (Кто это такие?) называют Паустовского певцом русской природы. Действительно это так. У писателя так ярко и запоминающееся описаны уголки природы, природные явления, что эти описания надолго остаются в памяти. И смешить он умеет. Ведь смеялись же вы, когда я читала о проделках (поступках) рыжего кота. И настроить читателя на очень серьезный лад Константин Паустовский тоже умеет. Убедитесь в этом сами, прослушав его новое произведение, которое называется „Теплый хлеб“. Это очень мудрая сказка. Если поймете ее смысл, усвоите, к чему приводит грубость и жестокость, станете добрее».

Воспитатель читает сказку. Затем выясняет у детей: «Чему научила вас эта сказка?»

Развиваем речь и память

Федорова Татьяна Алексеевна

Тренируйте память ребёнка!

Не каждый малыш может терпеливо дослушать до конца сказку или другую прозаическую историю. Тогда как детские стихи не утомляют монотонностью, с легкостью задерживая внимание маленького слушателя. Заучивания стихов даёт детям первичное представление об окружающем мире, о предмете, расширяет словарный запас, тренирует память, развивает мышление, воображение, творчество и самое главное, речь ребёнка. Развивает в ребенке эстетические, нравственные и эмоциональные качества. Обязательно пользуйтесь такой способностью, тренируя память с детства, вы очень упростите ребенку обучение в школе.

Как выучить стихотворение?

1. Взрослый выразительно читает стихотворение.

2. Взрослый сообщает, что это стихотворение ребенок будет учить наизусть. Затем еще раз читает стихотворение

3. Взрослый задает вопросы по содержанию стихотворения, помогая ребенку уяснить основную мысль.

4. Взрослый выясняет, какие слова непонятны ребенку, объясняет их значение в доступной для ребенка форме.

5. Взрослый читает отдельно каждую строчку стихотворения. Ребенок повторяет ее.

6. Ребенок рассказывает стихотворение.

Стихотворение необходимо заучить и повторять дома как бы между делом, не заостряя внимание на важности события. Например, можно сказать: “помнишь, мы с тобой выучили отличный стишок? Расскажи его мне”. Если ребенку сложно запомнить строки стихотворения, то необходимо нарисовать к нему образные картинки. Мозг человека гораздо проще «опирается» на образы, и именно по ним проще запомнить слова, фразы и даже цифры, которые до этого запоминались с большим трудом.

В коррекционных детских садах строится на постепенном расширении кругозора детей, углублении и расширении объема знаний в контексте лексической темы. Для успешного обучения в течении недели используются игры, упражнения с детьми, разучивание стихов по изучаемой лексической теме.

Лексическая тема: «ОВОЩИ, ОГОРОД»

Полит и ухожен у нас огород:

И лук, и морковка, и картошка растет…

А если хозяйка ленива-

Растет в огороде крапива.

А. Усачев

Попробуйте, дети, картофель в мундире-

Для вас этот овощ мы сами сварили.

Мы тонкую кожицу снимем с картошки,

Масла и соли добавим немножко.

И вкусной покажется эта еда,

А то, что простая она,- не беда!

У метро стеклянный дом.

Покупаем в доме то

Помидоры и капусту,

Лук и перец очень вкусный.

(овощной магазин) Н.Нищева

У меня есть друг,
Он – от семи недуг!
Это — вкусный и полезный,
Желто — золотистый лук!

И. Ефремов

Ну и тыква! Вот так чудо!

Весит тыква больше пуда!

Эту тыкву не поднять

И руками не обнять.

А. Усачев

Тыква больше всех на грядке,
Будет твой живот — в порядке.
Каша с тыквы — хороша…
Кушай Миша — не спеша!

М. Днепровская

Что за чудо-огород?

Только свёкла в нём растёт.

Приготовим на обед

Мы свекольный винегрет.

Приходите, угощаем

Мы свекольными борщами.

На десерт тебе, дружок,

Подадим свекольный сок.

У морковки красный носик,
Сочный, вкусный, сладкий плод.
А зелёный пышный хвостик
Украшает огород.

Н. Довженко

Со мной общаться вам бывает сложно

Без слёз очистить даже невозможно,

Но я полезен очень – вот так штука

Нет от простуды средства лучше лука.

Внучка за бабку, бабка за дедку,

Вытащил дедка большущую репку

Был счастливый у сказки конец,

Кто скушал репку тот молодец.

Привела меня дорожка

Прямо в заросли горошка.

Я сижу почти полдня –

Объедаюсь у плетня.

А. Усачев

Сами сеяли горох,

Урожая ждали.

Чтоб горох наш не засох,

Землю поливали.

На грядке в тёплый солнечный денёк

Лежал и грелся толстый кабачок.

И было жалко мне его срывать –

Но нельзя ему на грядке зимовать.

Это- мама–огурец.

Это – огурец-отец.

Рядом с ними молодцы –

Дед и бабка огурцы.

А вот и славный внучек –

Маленький огурчик!

А. Усачев

Лексическая тема: «ФРУКТЫ, САД»

Как в саду у нас красиво! Зреют вишня, груша, слива… Поглядеть ещё пойду – Что растёт у нас в саду? А.Усачев	Возле белого налива Ёжик ходит торопливо. Любят яблоки ежи… -Эй, ещё одно держи! А. Усачев
Компот Будем мы варить компот, Фруктов нужно много. Вот. Будем яблоки крошить, Грушу будем мы рубить. Отожмем лимонный сок, Слив положим и песок. Варим, варим мы компот, Угостим честной народ. Н. Нищева	Как о вишенке-малышке Знают все не понаслышке. Любят ягоду такую И девчонки, и мальчишки. Станешь вишню собирать, Вишней короб наполнять, И ладошки будут тоже Вишни цвет напоминать. А. Богдарин
Апельсин Спелый, сочный апельсин — В фруктах первый витамин. До чего же он хорош И на солнышко похож.	Апельсин Привет, я сочный апельсин, Любимый всеми господин. Найдется соковыжималка? Мне сока для друзей не жалко!
Груши — словно лампочки, На дереве висят, Привлекают запахом И взрослых, и ребят: Желтые, душистые, Нежно-золотистые. Повисели и упали, Пчёлы груши доедали. Н. Меркушова	Называют меня грушей. Я скажу, а ты послушай: Полюбите меня, дети! Я полезней всех на свете.
Яблоко Яблочко над головою, Золотое, наливное! Ты в росе купалось, Солнцем утиралось! А. Пысин	Яблочко Что за яблочко! Оно Соку спелого полно, Так свежо и так душисто, Так румяно, золотисто, Будто мёдом налилось, Видны семечки насквозь. А.Пушкин
Мы за столик сели, Фартучки надели, Будем есть мы фрукты – Вкусные продукты.	На яблоне спелые фрукты. И ветки склонились к земле. Как будто протянуты руки И просят:»Приди, друг, ко мне.»
Черешня Так на вишенку похожа Словно младшая сестра. Так красива, так пригожа, А на вкус как хороша! С. Суворова	Слива Слива, слива, моя слива, Ты красива и вкусна. Много мякоти на диво, Ну, а косточка — одна. А. Богдарин

Лексическая тема: «Лес. Грибы и ягоды»

1. http://poetessa-n.ru/

Проверочная работа по литературному чтению 2 класс по теме «Люблю природу русскую. Осень»

Проверочнаяработа по литературному чтению во 2 классе по теме «Осень. Люблю природу русскую»

Фамилия, имя учащегося _____________________________________________________________

I вариант

Что соответствует описанию осени?

поспела в лесу земляника
птицы собираются в стаи и улетают на юг
на снегу следы зверей
трава выросла высокая

Допиши стихотворение:

Увела меня ____________

От ______________ в _______ _____________ .

Я не малое _____________ ,

А _________________ взял с собой.

3. Соедините стрелочкой отрывок из произведения и автора этого произведения.

Есть в осени первоначальной

Короткая, но дивная пора –

Весь день стоит как бы хрустальный,

И лучезарны вечера…

К. Бальмонт

Поспевает брусника,

Стали дни холоднее,

И от птичьего крика

В сердце стало грустнее.

А. Фет

Ласточки пропали,

А вчера зарёй

Всё грачи летали

Да как сеть мелькали

Вон над той горой.

Ф.Тютчев

4. Выписать из стихотворения А. Плещеева (с.70) признаки осени в неживой природе.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Определи жанр текста «Грибы» (с.77 учебника)

1) рассказ

2) стихотворение

3) научная статья

4) сказка

6. Подбери рифму к слову «холоднее»

1) холодно

2) грустнее

3) тёплый

4) ветер

Проверочная работа по литературному чтению во 2 классе по теме «Осень. Люблю природу русскую»

Фамилия, имя учащегося __________________________________________________________

II вариант

1. Что соответствует описанию осени?

С полей убрали последний урожай
Снег одел деревья в тёплые шубки
Весело распевают птицы
трава блестит от росы

2. Допиши стихотворение:

Где бодрый _________ гулял и падал ___________ ,

Теперь уж пусто всё — ______________ везде,

Лишь _________________ тонкий волос

____________________ на праздной борозде.

3. Соедините стрелочкой отрывок из произведения и автора этого произведения.

Туча небо кроет,

Солнце не блестит.

Ветер в поле воет,

Дождик моросит.

И. Бунин

Закружилась листва золотая

В розоватой воде на пруду,

Словно бабочек лёгкая стая

С замираньем летит на звезду.

А. Плещеев

Сегодня так светло кругом,

Такое мёртвое молчанье,

В лесу и в синей вышине,

Что можно в этой тишине

Услышать листика шуршанье.

С. Есенин

4. Выписать из стихотворения А. Плещеева (С.70) признаки осени в живой природе.

5. Определи жанр текста «Осеннее утро» (с.77 учебника)

1) рассказ

2) стихотворение

3) научная статья

4) сказка

6. Подбери рифму к слову «золотая»

1) золото

2) осень

3) жёлтая

4) стая

Бальмонт созревает брусника. Анализ стихотворения Константина Бальмонта «Осень»

Одно из самых трогательных и лиричных произведений русской пейзажной лирики, стихотворение К. Бальмонта «Осень» создано в 1899 году. Это сложный период в истории нашей страны; Смена века и неспокойная обстановка в обществе навевали грустные мысли, которые были связаны с печальной осенней погодой.

Текст стихотворения Бальмонта «Осень» дети читают уже в 5 классе, часто их просят выучить наизусть.И это вполне объяснимо: чистый, хрустальный стиль этого маленького шедевра очень нравится детям. Говоря о нем на уроках литературы, пятиклассники отмечают печальное настроение поэта, которое он выражает в своем творчестве. Образы настолько просты и трогательны, что очень легко представить грустную осеннюю красавицу, плачущую слезами дождя. Юные читатели видят в этом стихотворении элегический пейзаж, украшенный и одушевленный олицетворениями: «Осень проснется и заплачет», «солнце смеется». Обращаясь к этому произведению снова, уже в старших классах школьники обращают внимание на то, что стихотворение написано последней осенью 19 века.Поэт с тоской оглядывается в прошлое и без оптимизма смотрит в будущее. Он видит там не приход зимы, а слезы осени. Что она скорбит? Мы можем только догадываться об этом.

Созревает брусника,
Дни похолодали
И от птичьего крика
На сердце только грустнее.

Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море.
Все деревья сияют
В разноцветном головном уборе.

Солнце реже смеется
В цветах нет ладана.
Осень скоро проснется
И заплачет сонно.

Анализ стихотворения Бальмонта «Осень»

Стихотворение Константина Дмитриевича Бальмонта «Осень» — образец лирики о природе рубежа 19-20 веков, сочетание символизма и классического взгляда на это время года. Анализ стихотворения, средства художественной выразительности позволяют лучше понять его идею.

История создания, жанр, размер

Поэт написал «Осень» в 1899 году.Ему исполнилось 32 года, он много путешествует, занимается переводами, готовится к переломному моменту в своем творчестве, в результате которого появится его знаменитый сборник «Горящие здания».

Размер стихотворения — двухстопный анапест с перекрестной рифмой, по жанру — пейзажная лирика, элегия.

Основная тема и композиция

Стихотворение состоит из 3-х четверостиший, лирический герой появляется уже в первой строфе. Смена эпох, времен года, предчувствие перемен в собственной жизни занимают его.Описание ранней осени реалистично и мелодично, проникнуто любовью к родному краю. В последней строфе лирический герой уступает место образу осени, которому поэт придает черты одушевления.

Выразительные средства

Настроение автор передает скудными средствами, словно из сказки, можно только эпитетом назвать «синее море». Несколько олицетворений дополняют меланхоличную картину: солнце смеется, осень проснется и заплачет.

Метафорой является строка: все деревья сияют в разноцветном головном уборе.Плач — это метафора дождя. Пробуждение осени ото сна символизирует уход лета. Чувство утраты и одиночества передается перечислением потерь на природе (уходит тепло, улетают птицы, цветы уже не пахнут).

Осень для поэта — живое существо, поэтому он пишет это слово как имя, с большой буквы. Поэт восхищается ею и опасается ее приезда. В стихотворении есть только одно слово, требующее объяснения: ладан (то есть аромат), и одно разговорное наречие: сонный.

Звукопись построена на аллитерации глухих согласных «с» и «ц»: солнце смеется реже, сердце стало грустнее. Ритм и интонация плавные, размеренные, постепенно затухающие. Синтаксически стихотворение написано сложными предложениями, с употреблением составных именных сказуемых: смеется реже, становится холоднее.

В последний год 19 века К. Д. Бальмонт создает элегическую поэму «Осень», наполненную тихой грустью и точными приметами наступления осени.Это произведение по праву входит в сборник классиков Серебряного века русской поэзии.

«Осень» Константин Бальмонт
Созревает брусника,
Дни похолодали
И от птичьего крика
На душе стало грустнее.
Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море.
Все деревья сияют
В разноцветном головном уборе.
Солнце реже смеется
В цветах нет ладана.
Осень скоро проснется
И заплачет сонно.

Анализ стихотворения Бальмонта «Осень»

Стихотворение «Осень» было написано поэтом в 1899 году, на пике его литературной славы. Это короткое и, на первый взгляд, очень лирическое произведение на самом деле несет в себе довольно глубокую смысловую нагрузку. Стихотворение начинается незатейливыми фразами о том, что в лесу зреет брусника, дни становятся короче и крик птиц, улетающих на юг, навевает грусть. Именно так выглядит осенняя хандра, которая часто охватывает души впечатлительных и романтичных людей., которые тонко чувствуют окружающий мир и живут в гармонии с ним. Однако первое четверостишие призвано определенным образом настроить читателя, подготовить его к восприятию более важной и значимой информации, которую собирается донести до него автор.

Не следует забывать, что это произведение датируется последним годом уходящего 19 века. Смена эпох вызывает у символистов не только легкую грусть, но и вполне объяснимую панику.… В каждом событии они видят некое предзнаменование того, что очень скоро жизнь изменится. Причем не в лучшую сторону. Поэтому в стихотворении «Осень» есть отчетливые ностальгические нотки, которые сегодня, спустя столетие, можно назвать пророческими. Константин Бальмонт любуется птицами, улетающими за океан, в теплые края, и как будто предчувствует, что скоро ему придется покинуть Россию, в которой осень придет не по сезону, а по ощущению, когда умирает все старое, а новому еще не суждено родиться.

Саму осень у поэта ассоциируется со слезами, что тоже очень символично. И дело не только в дождливой погоде, которая очень характерна для этого времени года. 17 лет спустя и в тот самый дождливый осенний день мир расколется на два противоборствующих лагеря. Поэтому фразу «скоро осень проснется и сонно заплачет» можно трактовать как предчувствие беды, которая так же неизбежна, как смена времен года.

Если рассматривать это произведение с литературной точки зрения, не пытаясь читать между строк, то стихотворение «Осень» представляет собой великолепный образец пейзажной поэзии.Более того, Константин Бальмонт, слывший полиглотом и знатоком 15 иностранных языков, не стремится украсить описание самого печального времени года яркими эпитетами и сравнениями. Образ природы в этом произведении вторичен, как и чувства поэта. … Поэтому стихотворение не производит на читателей особого впечатления, так как в русской литературе можно найти гораздо более волнующие и запоминающиеся рифмованные строки, посвященные осени. Однако с точки зрения символики это стихотворение безупречно.Это говорит более чем достаточно для тех, кто привык искать скрытый смысл в обычных словах. Это и естественная грусть, связанная со сменой веков, и тайная надежда на то, что, быть может, предчувствия окажутся обманчивыми, и попытки остановить мгновения еще беззаботной жизни, запечатлев их в стихах. Но, увы, пророчества великих поэтов, к которым, без сомнения, принадлежит и Константин Бальмонт, имеют свойство сбываться в точности. Сам автор в момент написания стихотворения «Осень» лишь смутно догадывается об этом, и вместе с осенью оплакивает не только собственную жизнь, но и судьбу своей страны, в которой грядут роковые перемены.

В октябре, в октябре
Частый дождь на дворе.
Померла трава на лугах,
Замолчал кузнечик.
Заготовлены дрова
На зиму для печки.
(С. Маршак) ©

Созревает брусника,
Дни похолодали
И от птичьего крика
На душе стало грустнее.

Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море.
Все деревья сияют
В разноцветном головном уборе.

Когда паутина впритык
Несет нити ясных дней
И под окном мужика
Далекое Евангелие слышно больше,

Золотая листва закружилась
В розоватой воде на пруду
Как стая бабочек
В оцепенении летит к звезде.

Я влюблен сегодня ночью
Желтеющая долина близка сердцу.
Мальчик-ветер до самых плеч
Он заколотил подол на березе.

И в душе и в долине прохлада,
Голубой сумрак, как стадо овец
За воротами сада безмолвного
Звонит и замирает колокол.

Я никогда не был бережлив
Так я не слушал разумной плоти,
Хорошо бы, как ветки вербы,
Опрокинуться в розовизну вод.

Хорошо бы, улыбнувшись стогу сена,
Жевать сено мордочкой месяца…
Где ты, где, радость моя тихая,
Все любя, ничего не желая?
(С.Есенин) ©

Осень пришла
Цветы засохли
И смотрят грустно
Голые кусты.

Вянет и желтеет
Трава на лугах
Только зеленеет
Зима в полях.

Туча закрывает небо
Солнце не светит;
Ветер воет в поле;
Моросил дождь.

Ласточки ушли
А вчера рассвет
Все грачи летали
Да, как сетью, мелькнуло
Над той горой.

Вечером все спит
На улице темно.
Падает сухой лист
Ветер сердится ночью
Да, стучит в окно.

Лучше снег и метель
Рада встрече с твоей грудью!
Словно от испуга
Кричат на юг
Летят журавли.

Осень ранняя.
Падают листья.
Осторожно шагните в траву.
Каждый лист — лисья морда…
Это земля, на которой я живу.

Лисы ссорятся, лисы тоскуют
лисы празднуют, плачут, поют,
и когда закурят свои дудки,
значит — скоро пойдут дожди.

Горящие трассы вдоль стволов,
и стволы исчезают в канаве.
Каждый ствол — тело оленя…
Это земля, на которой я живу.

Красный дуб с синими рогами
Жду соперника из тишины…
Будь осторожен:
Топор под ногами!
И дороги обратно сожжены!

Но в лесу, у соснового подъезда,
кто-то верит в него наяву…
Ничего не поделаешь:
природа!
Это земля, на которой я живу
(Б.Окуджава) ©

Осень. Весь наш бедный сад обсыпан,
Летят по ветру пожелтевшие листья;
Только вдали красуются, Там, на дне долин,
Кисти ярко-красные увядшие рябины.
Весело и грустно моему сердцу,
Молча, твои ручонки я согреваю и прижимаю,
Глядя в твои глаза, молча лья слезы,
Я не могу тебе передать, как сильно я тебя люблю.
(А. Толстой) ©

Уже небо осенью дышало,
Реже светило солнце
День становился короче
Таинственный лесной полог
С грустным шумом обнажалась.
Туман опустился на поля,
Шумный караван гусей
Потянулся на юг: приближается
Довольно скучное время;
На дворе уже был ноябрь.
(А. Пушкин) ©

Осенний мир осмысленно устроен
И обитаем.
Войди в него и успокойся на душе,
Как этот клен.

И если тебя хоть на мгновенье покроет пыль,
Не умирай.
Пусть твои простыни постираются на рассвете
Полевая роса.

Когда разразится над миром буря
И ураган
Они заставят тебя склониться до земли
Твоя тонкая стойка.

Но даже впасть в смертную истому
От этих мук
Как простое осеннее дерево
Замолчи, мой друг.

Созревает брусника,
Дни похолодали
И от птичьего крика
На душе стало грустнее.

Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море.
Все деревья сияют
В разноцветном головном уборе.

Солнце реже смеется
В цветах нет ладана.
Осень скоро проснется
И заплачет сонно.

Школьный разбор стихотворения Константина Бальмонта «Осень»

Русская литература славится своими талантливыми поэтами, в творчестве которых много произведений о природе и ее явлениях. Не последнее место среди них занимает Константин Бальмонт.

Константин Бальмонт — видный представитель символизма в русской литературе.С помощью символов Бальмонт хотел передать читателю всю глубину события и завуалировать его описанием памятных моментов пейзажа. Его стихотворение «Осень» простое и понятное, созвучные строки легко читаются, потому что написаны двухстопным анапештом. Не используя много ярких эпитетов, поэт передает настроение и точную картину происходящего.

Бальмонт описывает раннюю осень, когда дни становятся холоднее и пасмурнее, а деревья усыпаны разноцветными листьями.

В последнем четверостишии он предсказывает наступление поздней дождливой осени. Происходящие перемены не обещают приближения теплых весенних дней, а, наоборот, приносят похолодание и депрессию. Такое настроение характерно для литературного жанра элегии, когда в жалобные строки произведения впадают страх и мрачные переживания из-за тяжелых жизненных проблем.
Для описания пейзажа он использует прием персонификации неодушевленных явлений: «солнце реже смеется», «скоро проснется осень.Грустная пора описана так живо и живо, что осень кажется живым существом, которое проснется и сонно заплачет. Образ осени полностью раскрывается благодаря сложным предикатам: «стало холоднее», «стало грустнее», «реже смеется».Это позволяет точно уловить дыхание этого времени года.

В этом стихотворении представлена картина увядающей жизни, а строки пронизаны грустью и горечью скорой утраты.Читая произведение, можно уловить настроение автора, в котором он был, когда писал ее.Обычный читатель, скорее всего, не поймет скрытый смысл строк.
Это произведение относится к пейзажной лирике, написанной на пике творческой карьеры поэта. Казалось бы, признание публики и литературных критиков должно добавить Бальмонту уверенности и сил, но ему мешает какая-то неуверенность.
Если посмотреть на произведение с временной точки зрения, то можно понять, что грядущий осенний блюз – это состояние души самого поэта.«Осень» написана Бальмонтом в 1899 году. Это время конца 19 века и начала нового пути для России.
Поэты — романтики имеют ранимую душу, в новых событиях видят только темную сторону, впадая в панику от неизвестности. Наступление XX века для Бальмонта стало коренным событием не только в его жизни, но и в судьбе всей страны. В нотах грусти, сопровождающих читателя на протяжении всего стихотворения, автор заключил собственные переживания.Революции и войны, обрушившиеся на Российскую империю в первой четверти века, стали апогеем грустных предчувствий автора, ведь угасло немало жизней и навсегда погибли души тех людей, которые покинули родину. И сам Константин Бальмонт скоро уйдет, как те стаи птиц, улетающие за синее море.

Могучая брусника — Garden.org

Роберт Э. Гоф

Если вы живете на Севере и ищете новую и необычную культуру или растение для ландшафта, обратите внимание на бруснику.Эти растения произрастают на влажных кислых почвах от Массачусетса до Аляски, производя множество полезных для здоровья плодов, похожих на клюкву.

Брусника представляет собой вечнозеленый кустарник высотой от 12 до 18 дюймов, произрастающий в северных умеренных, бореальных и арктических регионах Европы и Северной Америки. В дополнение к присущей ему морозостойкости, когда-то покрытой изолирующим снегом, он переживает северные зимы от Новой Англии до Миннесоты. На самом деле, это один из немногих фруктов, которые садовники могут успешно выращивать в холодном климате.В более теплом климате, таком как зоны устойчивости USDA 9 и 10, брусника не растет хорошо и надежно не переживает лето.

Растения брусники распространяются подземными побегами на три фута. Глянцевые, темно-зеленые листья имеют длину от 1/8 до 1/2 дюйма и обычно имеют красный оттенок, когда они новые. Этот кустарник достаточно красив для декоративного использования — например, в качестве небольшого почвопокровного растения или неформальной окантовки вокруг больших насаждений с кислой почвой. Он также привлекателен в контейнерах.

Дикие североамериканские виды брусники, Vaccinium vitis-idaea var.минусовка (еще ее называют горной клюквой) – низкорослое растение, которое цветет только весной; европейский и азиатский уроженец, V. v. var. majus — немного более высокий куст с более крупными листьями и цветами. Цветет два раза за сезон. Также называемый брусникой или лисиной, этот тип чаще всего встречается в питомниках. Дэн Хартманн из плантации Хартманна в Гранд-Рапидс, штат Мичиган, отмечает, что этот потенциал для получения двойного урожая является частью того, что делает эти растения привлекательными.

Маленькие розовато-белые цветки, похожие на ландыши, раскрываются плотными соцветиями возле кончиков однолетних побегов и прекрасно смотрятся в бордюрных посадках.Майское цветение дает плоды, которые созревают в середине лета (июль и август здесь, на севере штата Мэн). Летнее цветение, которое происходит, когда созревают плоды первого цветения, дает плоды, которые созревают в конце сентября и октябре.

Распустившиеся цветки выносливы только до 30°, а это означает, что первое цветение обычно прекращается из-за поздних заморозков. Второй урожай обычно самый большой и часто единственный в сезоне. Однако это не так плохо, как кажется. По моему опыту, фрукты, которые созревают при более низких температурах осени, обычно имеют лучший цвет и вкус.

Брусника самоопыляемая, но перекрестное опыление дает более крупные плоды, которые созревают раньше. К тому же, смешивание фруктов нескольких сортов щекочет ваш вкус всеми тонкими терпкими оттенками брусничного вкуса.

Шмели – лучшие естественные опылители брусники. По словам Дайаны МакКентли из питомника Св. Лаврентия в Потсдаме, штат Нью-Йорк, растениям требуется от двух до трех лет, чтобы начать давать хорошие урожаи. Но когда придет время — обычно как раз к Дню Благодарения — лучше приготовьте свои рецепты.

Брусника немного меньше клюквы, но в остальном выглядит и готовится одинаково. Зато вкус отчетливый. Соберите твердые темно-красные плоды и сразу же поставьте в холодильник; здоровые плоды хранятся до трех недель. Или вымойте, высушите и заморозьте их для использования в конце сезона.

Эти фрукты терпкие. Превратите их в варенье для превосходного жареного гуся и оленины. Блины, покрытые брусничным сиропом, — шведская традиция. Используйте их в любом рецепте, который требует клюквы.Брусника очень богата витамином С — скандинавы и коренные племена северной Канады используют ягоды как средство от простуды. Самое простое приготовление – брусничный соус: 3 стакана помытых фруктов, 1 1/4 стакана сахара и 1 стакан воды. Кипятить 10 минут; обезжирить и охладить.

Посадка и уход

Расположите вашу посадку на солнечном участке земли с хорошей циркуляцией воздуха и дренажем почвы. Мой брусничный сад имеет юго-восточную экспозицию. Он получает солнце большую часть дня и все же защищен от жестоких северо-западных ветров зимы толстым покрывалом наветренного снега.Растения хорошо растут на кислых почвах нашего региона. Идеальной является почва с pH 5, которая также богата органическими веществами.

Согласно исследованию доктора Элдена Стэнга, профессора садоводства в Университете Висконсина, растения лучше всего растут, когда на каждые 100 квадратных футов ряда внесено до семи фунтов торфяного мха. Добавление большего количества не приводит к существенному увеличению роста растений. Исследовательские участки доктора Станга располагались на суглинистой песчаной почве. В своем саду поработайте со торфяным мхом или компостом и отрегулируйте уровень pH осенью перед весенней посадкой.

Заранее закажите растения в авторитетном питомнике. Начните с растений в двухдюймовых или одногаллонных горшках. Размещайте их после того, как минует опасность сильных весенних холодов и почва достаточно высохнет для обработки. В моем саду, на границе зон 4а и 3б, конец мая.

Сделайте посадочную яму достаточно широкой, чтобы вместить все корни, не сгибая их, и посадите растения так глубоко, как они росли в горшках, на расстоянии около 12 дюймов друг от друга в ряды, расположенные на расстоянии около 36 дюймов друг от друга.Тщательно полейте их, чтобы земля вокруг корней осела.

Ко второму сезону растения начнут разрастаться, выпуская побеги все дальше от кроны. В этом отношении их рост напоминает рост другого родственника, низкорослой голубики. Цель состоит в том, чтобы создать живую изгородь из растений шириной около 18 дюймов.

Мульча

По словам МакКентли, сорняки являются самым большим вредителем кустов брусники. Лучшей профилактикой является мульчирование на два-три дюйма из опилок, сосновых иголок, измельченной соломы или торфяного мха, который душит молодые сорняки.В противном случае домашний садовник мало что может сделать, кроме как тянуть их вручную и рисковать повредить неглубокие корни новых растений.

Мульчированные растения дают более сильный рост и в четыре раза превышают урожайность немульчированных растений. Торфяной мох намного лучше опилок или измельченной соломы, вероятно, потому, что он имитирует естественную почвенную среду для брусники. Поместите его на пару дюймов в глубину вокруг молодых растений сразу после посадки и увеличивайте толщину этого слоя каждый год по мере того, как растения растут в высоту.Несколько дюймов влажного торфяного мха могут стать прекрасной мульчей для взрослых растений, а корневища растений будут фактически распространяться через его нижние слои.

Удобрение

Брусника требует небольшого количества удобрений. На самом деле, избыток азота чрезмерно стимулирует вегетативный рост и снижает урожайность. Это также может помешать закаливанию и увеличить зимостойкость.

Сколько достаточно? Если рост побегов кажется энергичным, а новые побеги вырастают на несколько дюймов и остаются прямостоячими и жесткими, фертильность в норме.Если рост мягкий и буйный, с большими темно-зелеными листьями, у вас избыточное удобрение. Если побеги короткие, а листва бледно-желтая или красная в течение вегетационного периода, растения нуждаются в удобрении. На Севере я взял за правило не вносить удобрения для плодовых растений после Четвертого июля. У большинства древесных растений к тому времени уже отрастают побеги, поэтому удобрение мало поможет. Однако это может стимулировать чрезмерный поздний рост, который может не затвердеть к зиме.

Как правило, небольшой горсти комплексного удобрения, например, 5-10-10, внесенной вокруг взрослого растения ранней весной, будет достаточно.Используйте меньшие количества для растений в возрасте до трех лет. Рыбная мука или сухая кровь являются хорошими источниками органического азота, но обязательно применяйте их очень ранней весной. Точные количества зависят от места и силы растений. Если вы будете уделять им достаточно внимания, растения всегда подскажут вам, что делать.

Брусника, как и ее собратья, чувствительна к хлоридам. Держите подальше от них соль против обледенения, воду из хлорированных бассейнов и удобрения, содержащие хлорид калия.

Размножают растения весной, разделяя и разделяя крону и пересаживая кусты. Это помогает старым насаждениям, которые стали скученными и малопродуктивными. Глубоко погрузите лопату, отсекая корневую систему растения и корневища. Аккуратно поднимите часть растения и пересадите ее в другое место. Вот и все. Единственная хитрость заключается в том, чтобы оставить часть корневища прикрепленной к кусту. Без него растение не будет быстро распространяться.

За исключением случайного удаления мертвых и поврежденных побегов каждую весну, брусника не требует обрезки.

Разновидности брусники

‘Erntesegen’
Представленный в 1981 году, это очень энергичный сорт, производящий исключительные урожаи крупных светло-красных плодов. У него мягкий вкус, в отличие от терпкого и острого Koralle.

«Коралле»
Этот голландский сорт является самым популярным и обеспечивает большую часть европейского коммерческого производства. Привлекательные растения прямостоячие и энергичные. Плоды небольшого и среднего размера очень вкусные, но несколько терпкие. Часто плоды Koralle смешивают с плодами более продуктивного, но мягкого сорта, такого как Sussi.

‘Красная жемчужина’
Этот недавно представленный (1983 г.) голландский сорт дает большие плоды с мягким вкусом и, по-видимому, обладает устойчивостью к корневой гнили Phytophthora. Плоды созревают на одну-две недели раньше, чем Коралле.

‘Королевский’
Выбранный доктором Элденом Стангом из семян, собранных в Финляндии, Regal известен своим превосходным размером плодов и ранним плодоношением.

‘Алый’
Эта новая норвежская интродукция дает немного фруктов, но в основном известна обильной пыльцой, что делает ее ценным опылителем.

‘Сусси’
Этот шведский сорт медленно приживается, но в конечном итоге дает большие красные плоды в изобилии.

Этот товар относится к категории:

Осень скоро проснется и автор будет сонно плакать. Анализ стихотворения «Осень» Константина Бальмонта

Созревает брусника
Дни похолодали
И от птичьего крика
На душе стало грустнее.

Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море.
Все деревья сияют
В разноцветном головном уборе.

Солнце реже смеется
В цветах нет ладана.
Осень скоро проснется
И заплачет сонно.

Школьный разбор стихотворения Константина Бальмонта «Осень»

В этом стихотворении представлена картина увядающей жизни, а строки пронизаны грустью и горечью скорой утраты.Читая произведение, можно уловить настроение автора, в котором он был, когда писал это.Обычный читатель, скорее всего, не поймет скрытый смысл строк.
Это произведение относится к пейзажной лирике, написанной на пике творческой карьеры поэта. Казалось бы, признание публики и литературных критиков должно добавить Бальмонту уверенности и сил, но ему мешает какая-то неуверенность.
Если посмотреть на произведение с временной точки зрения, то можно понять, что грядущий осенний блюз – это состояние души самого поэта.«Осень» написана Бальмонтом в 1899 году. Это время конца 19 века и начала нового пути для России.
Поэты — романтики имеют ранимую душу, в новых событиях видят только темную сторону, впадая в панику от неизвестности. Наступление XX века для Бальмонта стало коренным событием не только в его жизни, но и в судьбе всей страны. В нотах грусти, сопровождающих читателя на протяжении всего стихотворения, автор заключил собственные переживания.Революции и войны, обрушившиеся на Российскую империю в первой четверти века, стали апогеем печальных предчувствий автора, ибо угасло немало жизней, и навсегда погибли души тех людей, которые покинули родину. И сам Константин Бальмонт скоро уйдет, как те стаи птиц, улетающие за синее море.

Созревает брусника
Дни похолодали
И от птичьего крика
На душе стало грустнее.

Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море.
Все деревья сияют
В разноцветном головном уборе.

Солнце смеется реже
В цветах нет ладана.
Осень скоро проснется
И заплачет сонно.

1899

Поэт Константин Бальмонт по праву считается одним из первых русских символистов, творчество которого стало образцом для подражания среди писателей рубежа XIX-XX веков.Экспериментируя со стилями, Бальмонт увлекался декадансом и романтизмом, однако большое значение придавал символам в своем творчестве, считая, что только с их помощью можно наиболее полно и ярко выразить свои мысли, донести их до будущих поколений читателей.
К. Д. Бальмонт… в своем творчестве очень часто обращался к природе, описывая ее красоту, таинственность и величие. Его стихи удивительно красивы и музыкальны, идеально подобранные рифмы, понятные слова и какая-то легкость написания придает произведениям Бальмонта нежность, свежесть и мелодичность.В стихотворении «Осень» поэт описывает начало осенней поры – красочной осени.
Стихотворение « Осень » было написано поэтом в 1899 году, на пике его литературной славы. Это короткое и, на первый взгляд, очень лирическое произведение на самом деле несет в себе довольно глубокую смысловую нагрузку. Стихотворение начинается незатейливыми фразами о том, что в лесу зреет брусника, дни становятся короче и крик птиц, улетающих на юг, навевает грусть. Именно так выглядит осенняя хандра, которая часто поглощает души впечатлительных и романтичных людей, тонко чувствующих мир и живущих в гармонии с ним.»
Автор говорит, что « в душе стало печальнее «. То ли это состояние природы осенью так впечатляет поэта, то ли грядущие перемены в обществе, так как стихотворение написано в 1899 году. Сердце поэта наполняется грустью, даже « солнце смеется реже »… Дождливое погода, что вполне характерно для второй половины осени, здесь является своеобразным символом наступления не самых лучших перемен и не только в природе как смена времен года.
Не следует забывать, что эта работа датируется последней год уходящего 19 века.Смена эпох вызывает у символистов не только легкую грусть, но и вполне объяснимую панику. В каждом событии они видят некое предзнаменование того, что очень скоро жизнь изменится. Причем не в лучшую сторону. Поэтому в стихотворении «Осень» есть отчетливые ностальгические нотки, которые сегодня, спустя столетие, можно назвать пророческими. Константин Бальмонт любуется птицами, улетающими за океан, в теплые края, и как будто предчувствует, что скоро ему придется покинуть Россию, в которой осень придет не по сезону, а по ощущению, когда умирает все старое, а новому еще не суждено родиться.
Саму осень у поэта ассоциируется со слезами, что тоже очень символично. И дело не только в дождливой погоде, которая очень характерна для этого времени года. 17 лет спустя и в тот самый дождливый осенний день мир разделится на два враждующих лагеря. Поэтому фразу «скоро осень проснется и сонно заплачет» можно трактовать как предчувствие беды, которая так же неизбежна, как смена времен года.
Если рассматривать это произведение с литературной точки зрения, не пытаясь читать между строк, то стихотворение «Осень» представляет собой великолепный образец пейзажной поэзии.Более того, Константин Бальмонт, слывший полиглотом и знатоком 15 иностранных языков, не стремится раскрасить описание самого печального времени года яркими эпитетами и сравнениями. «
» Обратимся к тексту самого стихотворения « Осень ».
Текст стихотворения разбит на три четверостишия, связанных по смыслу, что организует внимание читателя.
Целостность текста достигается не только по смыслу, но и благодаря точным лексическим повторам (стали-стали), корневым повторам (птицы-птицы, разноцветные-цветы), контекстуальным синонимам (холоднее-грустнее).
Доминантой всего текста является заголовок « Осень ». Он не только задает тему стихотворению, но и превращается в имя собственное в последней строфе « Осень скоро проснется… ». Таким образом поэт показывает, что осень для него живой человек.
По жанру это стихотворение относится к элегии. Элегия написана от первого лица. Таким образом, перед нами лирическое произведение, проникнутое грустным настроением.
Стихотворение написано двухнотным анапештом, благодаря чему текст произносится легко и плавно, как нараспев.Этому также способствует точная женская рифма и перекрестный тип рифмы. В совокупности этих признаков текст звучит более мелодично и лирично.
Как уже было сказано, в тексте поэмы практически отсутствуют художественные тропы. Однако легко увидеть постоянный эпитет «синее море» и олицетворения « Солнце смеется реже », « Скоро Осень проснется И сонно заплачет ». Этими словами поэт подчеркивает, что природа, как живое существо, тоже тоскует по весне.Она тоскует по теплым летним дням. Внутри него всегда весна, как и в душе самого автора, который легко и без особых украшений говорит об осенней поре.
Рассмотрим синтаксис стихотворения. Первые две строфы представляют собой сложные предложения, состоящие из ряда простых. Последняя строфа состоит из одного сложного и одного осложненного однородными членами предложения. Интересно, что существуют составные именные сказуемые (« похолодело », « стало грустнее », « смеется реже »).Лексическое значение сложного сказуемого, заключенное в его основе, не выражает никакого действия, а служит для передачи настроения природы и созвучного ей настроения автора.
После первого прочтения можно отметить, что логический акцент падает именно на эти сказуемые, что прекрасно передает чувства самого автора.
С фонетической точки зрения аллитерация на глухие шумные С , С … Благодаря повторению этих согласных звуков усиливается выразительность стихотворения, оно становится более благозвучным.Эти звуки улавливают грусть и тоску не только самой природы, но и автора. Читатель чувствует грустное настроение поэта, кажется, что он сам где-то рядом и слышит его тихую мелодичную речь.

К с пение бру с Ника,
С дни холоднее
И от птичьего крика
В с ярд с е с тало гру с точнее.

С tai petit c улетай
Далеко, позади с морозное море.
Все деревья слеплены с тают
В разные c ветреный головной убор.

С олн с е реже с меэ [ с а],
Нет в с ветах ладана.
С короткий около с иен около с нет[ c a]
И плакать с около с оня.

Итак, стихотворение «Осень » — яркий образец пейзажной лирики.Бальмонт представил описание самого печального времени года, не употребляя ярких эпитетов и сравнений, не раскрашивая его яркими словами. Ему удалось передать в этом стихотворении и описание осени, и состояние своей души и чувства, наполняющие его внутренний мир.

Одно из самых трогательных и лирических произведений русской пейзажной поэзии, стихотворение К. Бальмонта «Осень» создано в 1899 году. Текст стихотворения Бальмонта «Осень» дети читают уже в 5 классе, часто их просят выучить его по сердце.И это вполне объяснимо: чистый, хрустальный стиль этого маленького шедевра очень нравится детям. Ниже приводится краткий анализ наброска поэмы «Осень».

Полный текст стихотворения «Осень» К. Д. Бальмонта

Созревает брусника

Дни похолодали

И от птичьего крика

На душе стало грустнее.

Стаи птиц улетают

Прочь, за синее море.

Все деревья сияют

В разноцветном головном уборе.

Солнце смеется реже

В цветах нет ладана.

Осень скоро проснется

И будет сонно плакать.

Краткий анализ стихотворения «Осень» Бальмонт К. Д.

Вариант 1

Среди поэтов-символистов вносит творческий вклад в мировую литературу как экспериментатор и образец для подражания. Создав на рубеже веков, он прекрасно чувствовал эпоху, общественные настроения, каждое незначительное изменение.

Но поэт не видит впереди света солнца. Погода является выражением социальных изменений, упадка сил и замешательства. Не зная, что пишет пророческие строки, Бальмонт читает подсказки в голосах птиц, на листьях и лепестках растений.

Вариант 2

Русский поэт К. Д. Бальмонт (1867–1942) в своем творчестве очень часто обращался к природе, описывая ее красоту, таинственность и величие.Его стихи удивительно красивы и музыкальны, идеально подобранные рифмы, понятные слова и какая-то легкость написания придает произведениям Бальмонта нежность, свежесть и мелодичность. В стихотворении «Осень» поэт описывает начало осенней поры – красочной осени.

Это как раз период осени, когда в лесу уже «созревает брусника», и «все деревья блестят в разноцветном головном уборе» и уже «в цветах ладана нет».И используя метафоры для описания внутреннего состояния природы, «…осень проснется, заплачет…», «солнце смеется…», автор не только ярко изображает осеннюю пору, но и наполняет ее жизнью.

Этими словами поэт подчеркивает, что природа, как живое существо, тоже тоскует по весне, грустит она по прекрасным, теплым летним дням, но внутри нее всегда весна, как и в душе самого автора, который легко и без особых прикрас говорит об осенней поре.

Но помимо непосредственного описания осенней природы, в этом произведении заключен глубокий смысл, раскрывающий чувства и внутренний настрой самого автора. Осенняя пора всегда навевает грусть, охватывая души людей, тонко чувствующих окружающий мир. Автор говорит, что «на душе стало грустнее». То ли это состояние природы осенью так впечатляет поэта, то ли грядущие перемены в обществе, так как стихотворение написано в 1899 году.

Сердце поэта охватывает грусть, даже «солнце реже смеется», и сама осень ассоциируется со слезами.Дождливая погода, вполне типичная для второй половины осени, здесь является своего рода символом наступления не самых лучших перемен и не только в природе, вроде смены времен года.

Поэма «Осень» — яркий образец пейзажной лирики. Бальмонт представил описание самого печального времени года, не употребляя ярких эпитетов и сравнений, не раскрашивая его яркими словами. Он смог передать в этом стихотворении и описание осени, и состояние своей души, и чувства, наполняющие его внутренний мир.

Вариант 3

Бальмонт — единственный поэт, который впоследствии стал подражать другим писателям. За все время своей деятельности он успел создать огромное количество различных произведений. Он создавал не только сборники стихов, но и различные книги прозы. Кроме того, он умел в совершенстве переводить иностранную литературу, писать очерки, критические статьи, а также филологические трактаты.

Осень была написана около 1899 года. С виду стихотворение простое и очень понятное.Хотя перекрестная рифма в нем есть, как и четверостишья. Но все же здесь есть философский смысл. Многие, прочитав стихотворение, считают, что это простое описание природы.

Именно осенью происходят различные исторические изменения и эпохи. И поэт считает, что все эти перемены никому не принесут пользы, а принесут только вред. Обычно осенью на улице все время идет дождь. Дни с каждым днем становятся все холоднее и холоднее. Природа тоже переживает о теплых деньках и хочет вернуть все назад, но это невозможно.Кроме того, автор предвидит изменения и поэтому очень беспокоится о них. Внутри автора всегда есть весна, которая никогда не пройдет.

Наверное, все знают, что в ХХ веке Россия пережила страшную эпоху, ведь в это время началась Первая Мировая война… А чуть позже случилась Гражданская война… И Бальмонт беспокоился о своей Родине, но не мог ей помочь. И все свои переживания и тревоги он выражает в этом произведении. Чуть позже все заявленное в произведении сбывается.

Все это он выражает с помощью особых художественных тропов. Он сравнивает человеческие эмоции с природными явлениями.

Центральный персонаж — птицы, готовящиеся к полету в жаркие страны. Но через некоторое время Бальмонту пришлось покинуть эту страну, как птицам.

Прочитав произведение, автор призывает читателей любить и уважать то, что есть сейчас, и упускать любую возможность насладиться настоящим и не вспоминать о прошлом. Жизнь изменчива и ничего нельзя вернуть.Кроме того, никогда не знаешь, что будет с твоей жизнью завтра, а жить нужно здесь и сейчас. Когда они наступили, не стоит расстраиваться и опускать руки, ведь времена придут и все пройдет и жизнь снова наладится.

Поэма «Осень» — разбор по плану

Вариант 1

К. Бальмонт считается представителем символизма, но его стихи свидетельствуют о том, что поэт был не прочь поэкспериментировать со стилями. В некоторых стихотворениях он синтезировал черты символизма и декаданса.Ярким примером такой лирики является стих «Осень», написанный К. Бальмонтом в 1899 году, в то время, когда он находился на пике литературной славы.

Тема стихотворения «Осень» — смена времен года, близость человека и природы. Автор хочет показать, что в природе все естественно, человеку необходимо научиться жить в гармонии с ней, видеть красоту в каждом природном явлении.

В анализируемом творчестве К. Бальмонта можно выделить два основных образа — лирического героя и Осени.Лирического героя можно узнать уже в первых строках, но он действует на втором плане: на переднем плане появляется пейзажная зарисовка. Герой наблюдает за закатом лета, видит, как зреет брусника, чувствует, что дни веют холодом. Птицы уже не радуют своим пением, наоборот, на сердце навевают печаль.

Вторая строфа изображает раннюю осень: птицы улетают, а деревья переодеваются в разноцветные головные уборы. Даже солнце поддается печали, и цветы теряют свой аромат.В последнем куплете появляется образ Осени. Автор интерпретирует это по-своему, немного по-детски: золотая красавица вот-вот проснется и заплачет. Такой интересной метафорой автор намекает на дождливую осеннюю погоду.

Стихотворение К. Бальмонта «Осень» создано с использованием богатой палитры художественных средств. Поэт использует метафоры: «крик птицы заставил сердце грустить», «деревья сияют в разноцветном головном уборе»; «Солнце реже смеется», «…Осень проснется и сонно заплачет.

Среди метафор главную роль играют олицетворения, которые помогают автору приблизить природу к человеческой сущности, показать, что природа может испытывать такие же искренние эмоции, как и люди. В тексте всего два эпитета, оба в цвете.Этот шлейф помогает добавить яркости изображенным пейзажам.

Если трактовать стих в духе символизма,то Осень следует воспринимать как зрелый период в жизни человека.Уходящее лето и грусть в сердце предчувствие медленного наступления старости.

Произведение «Осень» имеет очень простую композицию. Он состоит из трех перерифмованных четверостиший. Каждое четверостишие посвящено определенным изменениям в природе. Они напоминают шаги, уводящие читателя все дальше и дальше в осеннее царство. Стихотворение написано двухцветным анапештом. Такая ритмическая организация придет к тексту осенней тоски, умиротворения.

Интонационный рисунок произведения также не нарушает плавности ритма, так как автор не использует восклицательных, вопросительных, ломаных синтаксических конструкций.

Стихотворение К. Бальмонта «Осень» можно трактовать через призму символизма или романтизма. Каждая интерпретация открывает читателю уникальные грани смысла стиха.

Вариант 2

Поэма Константина Дмитриевича Бальмонта о природе рубежа 19-20 веков, сочетание символизма и классического взгляда на это время года. Анализ стихотворения, средства художественной выразительности позволяют лучше понять его мысль.

История создания, жанр, размер

Поэт написал «Осень» в 1899 году. Ему исполнилось 32 года, он много путешествует, занимается переводами, готовится к переломному моменту в своем творчестве, в результате которого появится его знаменитый сборник «Горящие дома».

Размер стихотворения — двухтональный анапест с перекрестной рифмой, по жанру — пейзажная лирика, элегия.

Основная тема и композиция

Стихотворение состоит из 3-х четверостиший, лирический герой появляется уже в первой строфе.Смена эпох, времен года, предчувствие перемен в собственной жизни занимают его. Описание ранней осени реалистично и мелодично, проникнуто любовью к родному краю. В последней строфе лирический герой уступает место образу осени, которому поэт придает черты одушевления.

Выразительные средства

Настроение автор передает скудными средствами, как будто из сказки, можно только эпитетом назвать «синее море». Несколько олицетворений дополняют меланхоличную картину: солнце смеется, осень проснется и заплачет.

Метафора строки: все деревья сияют в разноцветном головном уборе. Плач — это метафора дождя. Пробуждение осени ото сна символизирует уход лета. Чувство утраты и одиночества передается перечислением потерь на природе (уходит тепло, улетают птицы, цветы уже не пахнут).

Вариант 3

Среди поэтов-символистов Константин Бальмонт вносит творческий вклад в мировую литературу как экспериментатор и образец для подражания. Создав на рубеже веков, он прекрасно чувствовал эпоху, общественные настроения, каждое незначительное изменение.

И, как всякая чуткая поэтическая натура, Бальмонта поражала смена времен года. «Осень» — на первый взгляд в поэме содержится лишь краткое описание природных метаморфоз.Однако смысл глубже. «Осень» — как предчувствие перемен, тревожное, грустное, как ностальгия и пророчество.

В стихотворении не замечаешь богатства сравнений и эпитетов. Особенность произведения в другом – природа оживает в словах поэта. Он наделяет ее человеческими эмоциями: «солнце реже смеется», «Осень… будет плакать». Все находится в движении, плавно перетекает из одного состояния в другое.

На фоне приближающихся холодов автор замечает спелую бруснику и крики птиц, навевающие грусть.Деревья украшены разными цветами. Даже прекрасные бутоны цветов, еще недавно благоухавшие, словно застыли, потеряв аромат. Чувствуется приближение осеннего сезона, а вместе с ним и хандры, меланхоличного настроения.

Так типичные для поздней осени дожди ожидаются автором. Смену лета холодными месяцами он воспринимает как некую драматическую неизбежность. Погода морозит, морозит до следующего весеннего пробуждения. Но поэт не видит впереди света солнца.Погода является выражением социальных изменений, упадка сил и замешательства. Не зная, что пишет пророческие строки, Бальмонт читает подсказки в голосах птиц, на листьях и лепестках растений.

Основная миссия импрессиониста — рассказать о изменчивости жизни, максимально запечатлеть текущий момент времени и подробно его расписать. И поэту это удалось. Всего в трех строфах с перекрестной рифмовкой звучит настроение каждого человека в предвкушении трагического, с утратой необратимого, с мечтой уходящего.

В центре композиции произведения — улетающие птицы. Поэт живет полной жизнью в данный момент, зная, что он тоже должен покинуть это время, эту страну и, неизбежно, эту жизнь.

Анализ стихотворения «Осень» К. Д. Бальмонта

Вариант 1

Константин Бальмонт — видный представитель символизма в русской литературе. С помощью символов Бальмонт хотел передать читателю всю глубину события и завуалировать его описанием памятных моментов пейзажа. Его стихотворение «Осень» простое и понятное, созвучные строки легко читаются, потому что написаны двухстопным анапештом. Не используя много ярких эпитетов, поэт передает настроение и точную картину происходящего.

Подобно Плещееву в стихотворении « », Бальмонт описывает раннюю осень, когда дни становятся холоднее и пасмурнее, а деревья пестрят разноцветными листьями.

Для описания пейзажа он использует прием персонификации неодушевленных явлений: «солнце реже смеется», «скоро проснется осень». Грустная пора описана так живо и живо, что осень кажется живым существом, которое проснется и сонно заплачет. Образ осени полностью раскрывается благодаря сложным предикатам: «стало холоднее», «стало грустнее», «реже смеется». Это позволяет точно уловить дыхание этого сезона.

В этом стихотворении представлена картина увядающей жизни, а строки пронизаны грустью и горечью неминуемой утраты.Читая произведение, можно уловить настроение автора, в котором он находился, когда писал его. Обычный читатель, скорее всего, не поймет скрытый смысл строк.

Произведение относится к пейзажной лирике, написанной на пике творческой карьеры поэта. Казалось бы, признание публики и литературных критиков должно добавить Бальмонту уверенности и сил, но ему мешает какая-то неуверенность.

Если посмотреть на произведение с временной точки зрения, то можно понять, что грядущий осенний блюз – это состояние души самого поэта.«Осень» написана Бальмонтом в 1899 году. Это время конца 19 века и начала нового пути для России.

У поэтов-романтиков ранимая душа, в новых событиях они видят только темную сторону, впадая в панику от неизвестности. Наступление XX века для Бальмонта стало коренным событием не только в его жизни, но и в судьбе всей страны. В нотах грусти, сопровождающих читателя на протяжении всего стихотворения, автор заключил собственные переживания.

Революции и войны, обрушившиеся на Российскую империю в первой четверти века, стали апогеем печальных предчувствий автора, ибо угасло много жизней и навсегда погибли души тех людей, которые покинули родину. И сам Константин Бальмонт скоро уйдет, как те стаи птиц, улетающие за синее море.

Вариант 2

Константин Дмитриевич Бальмонт – один из первых символистов в России, чье творчество стало эталоном для писателей рубежа 19-20 веков.Пробуя все новые стили, Бальмонт приходит к романтизму и декадансу, но особое место в его творчестве занимали символы. Поэт считал, что именно с помощью символов можно наиболее ярко и полно выразить излияние души, передать его будущим поколениям. Одно из стихотворений, написанных Бальмонтом в период расцвета его творческой славы, — «Осень». Время создания – 1899 год.

«Осень» – одно из тех произведений, где через описание пейзажа передаются личные переживания автора и глубокий философский смысл.Само стихотворение довольно лаконично, оно начинается с описания леса, где зреет брусника, дней, которые становятся короче, птиц, улетающих в теплые края с грустным криком, навевающим грусть. В произведении представлена картина угасающей жизни, поэтические строки полны печали и горечи грядущей утраты. Это образ осенней хандры и меланхолии, захвативший сердце и душу творца, художника, поэта, тонко чувствующих и воспринимающих окружающий мир и происходящие в нем события.

Первое четверостишие должно определенным образом настроить читателя, подготовить к восприятию более значимой и важной информации, которую хочет донести поэт. Осень была написана в конце 19 века. Это время полно тревожного ожидания грядущих перемен, революционных волнений в народе, особенно среди молодежи и студенчества. В стихотворении сквозит ностальгия по старым временам, хотя Бальмонт сначала приветствовал революцию.

Поэт с любовью смотрит на летящих над морем птиц, словно предчувствуя свою скорую эмиграцию из родной страны в чужие края.Старое уже не может жить, а новое еще не готово родиться. Само время года у Константина Дмитриевича ассоциируется с плачем, что очень символично. Не только из-за присущей дождливой погоде осеннего месяца, но и из-за того, что страна раскололась на два враждующих лагеря в один осенний день спустя 18 лет. Строку «скоро осень проснется и сонно заплачет» можно истолковать как предчувствие надвигающейся опасности, несчастья, которое неизбежно придет, как время года.

Если абстрагироваться от философского смысла произведения, не читать его между строк, то можно увидеть великолепный поэтический образец пейзажной поэзии, однако изображение природы родной стороны здесь все же несколько обесцвечивается, растворяется в фон, уступая место глубоким смыслам и мыслям автора.«Осень» — прекрасный пример символистской поэзии, где в простых строках, не изобилующих средствами художественной выразительности, скрыт скрытый смысл.

И тоска и тревога перед возрождением России, и светлая надежда на то, что ее ждут лучшие времена, и попытки запечатлеть уходящее время в поэтических строчках. Бальмонт, сам того не зная, оплакивает не только свою судьбу, но и судьбу родной страны. Но здесь есть и светлая сторона. Автор призывает читателя наслаждаться настоящим, пока есть такая возможность.

Жанр стихотворения пейзажно-философская лирика. Произведение написано двухнотным анапештом, что придает строкам необыкновенную легкость и простоту. Бальмонт не перегружает свое творение различными средствами художественной выразительности, не затмевая его основной смысл. Это также способствует сохранению в образе мнимой простоты «Осени», но не умаляет точности передачи настроения и осеннего пейзажа. Стихотворение содержит три четверостишия (четверостишия), в которых используется метод перекрестной рифмы.

Вариант 3

Поэт Константин Бальмонт по праву считается одним из первых русских символистов, чье творчество стало образцом для подражания среди писателей рубежа XIX-XX веков. Экспериментируя со стилями, Бальмонт увлекался декадансом и романтизмом, однако именно символам он придавал большое значение в своем искусстве, считая, что только с их помощью можно наиболее полно и ярко выразить свои мысли, донести их до будущих поколений читателей. .

Именно так выглядит осенняя хандра, которая часто поглощает души впечатлительных и романтичных людей, тонко чувствующих окружающий мир и живущих в гармонии с ним.Однако первое четверостишие призвано определенным образом настроить читателя, подготовить его к восприятию более важной и значимой информации, которую собирается донести до него автор.

Не следует забывать, что эта работа датируется последним годом уходящего 19 века. Смена эпох вызывает у символистов не только легкую грусть, но и вполне объяснимую панику. В каждом событии они видят некое предзнаменование того, что очень скоро жизнь изменится. Причем не в лучшую сторону.Поэтому в стихотворении «Осень» есть отчетливые ностальгические нотки, которые сегодня, спустя столетие, можно назвать пророческими. Константин Бальмонт любуется птицами, улетающими за океан, в теплые края, и как будто предчувствует, что скоро ему придется покинуть Россию, в которой осень придет не по сезону, а по ощущению, когда умирает все старое, а новому еще не суждено родиться.

Сама осень у поэта ассоциируется со слезами, что тоже очень символично.И дело не только в дождливой погоде, которая очень характерна для этого времени года. 17 лет спустя и в тот самый дождливый осенний день мир разделится на два враждующих лагеря. Поэтому фразу «скоро осень проснется и сонно заплачет» можно трактовать как предчувствие беды, которая так же неизбежна, как смена времен года.

Этого более чем достаточно для тех, кто привык искать скрытый смысл в обычных словах. Это и естественная грусть, связанная со сменой веков, и тайная надежда на то, что, быть может, предчувствия окажутся обманчивыми, и попытки остановить мгновения еще беззаботной жизни, запечатлев их в стихах. Но, увы, пророчества великих поэтов, к которым, без сомнения, принадлежит и Константин Бальмонт, имеют свойство сбываться в точности. Сам автор в момент написания стихотворения «Осень» лишь смутно догадывается об этом, и вместе с осенью оплакивает не только собственную жизнь, но и судьбу своей страны, в которой грядут роковые перемены.

Созревает брусника
Дни похолодали
И от птичьего крика
На душе стало грустнее.

Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море.
Все деревья сияют
В разноцветном головном уборе.

Солнце смеется реже
В цветах нет ладана.
Осень скоро проснется
И заплачет сонно.

Стихотворение «Осень» было написано поэтом в 1899 году, на пике его литературной славы. Это короткое и, на первый взгляд, очень лирическое произведение на самом деле несет в себе довольно глубокую смысловую нагрузку. Стихотворение начинается незатейливыми фразами о том, что в лесу зреет брусника, дни становятся короче и крик птиц, улетающих на юг, навевает грусть. Именно так выглядит осенняя хандра, которая часто охватывает души впечатлительных и романтичных людей. , тонко чувствующий окружающий мир и живущий с ним в гармонии. Однако первое четверостишие призвано определенным образом настроить читателя, подготовить его к восприятию более важной и значимой информации, которую собирается донести до него автор.

Не следует забывать, что это произведение датируется последним годом уходящего 19 века. Смена эпох вызывает у символистов не только легкую грусть, но и вполне объяснимую панику. … В каждом событии они видят некое предзнаменование того, что очень скоро жизнь изменится. Причем не в лучшую сторону. Поэтому в стихотворении «Осень» есть отчетливые ностальгические нотки, которые сегодня, спустя столетие, можно назвать пророческими. Константин Бальмонт любуется птицами, улетающими за океан, в теплые края, и как будто предчувствует, что скоро ему придется покинуть Россию, в которой осень придет не по сезону, а по ощущению, когда умирает все старое, а новому еще не суждено родиться.

Саму осень у поэта ассоциируется со слезами, что тоже очень символично. И дело не только в дождливой погоде, которая очень характерна для этого времени года. 17 лет спустя и в тот самый дождливый осенний день мир разделится на два враждующих лагеря. Поэтому фразу «скоро осень проснется и сонно заплачет» можно трактовать как предчувствие беды, которая так же неизбежна, как смена времен года.

Миру нужна красота. В красоте поэзии, в красоте осени. Увидеть необыкновенные краски осенней природы, прикосновения красоты, ощутить малейшие запахи, услышать звуки — вот что хотел донести до нас К. Бальмонт. Стихи Бальмонта об осени полны тихой прелести.

«Наконец»
А вот и золотая осень.
Идет к нам снова.
Дымка гуще, тает утром,
И лес нарядный, сияющий,
Листья красные, как кровь.

Я бы подумал, что весной
Место для костра.
А между тем, как будто мне жарко,
Со всей листвой раскрашенной
Служит в осенней головне.

Мне польстило наконец
Зорно-красного цвета.
Лист ярче, но листья редки
И паук плетёт сети
Заделывает разорванный след листьев.

Как шуршащий рубин падает
В паутину
Дрожащий балкон вдруг рушится,
И на зимний сон, из чащи,
Осень зовет архитектора.

Но паук, не слыша ее,
Протянул веревку.
Вот стена, ниша,
Крыша скреплена узором,
Ждут гостей, всем рады.

Об осени Бальмонт писал по-особому — искренне, задушевно. В его стихах нет лишнего нагромождения поэтических украшений. Все четко и лаконично.

«Осень»
Влага стала прохладной.
Вечером — где он, рубин?
Зори — в мерцании опала,
Облака — полчища льдин.

Осень с однозубым серпом
Она тесно сжала поля.
Воздух жесткий и грубый
Сухая листва шевелится.

Красное лето прошло
Спи, не ища цветов.
Хочешь красный?
Вот листья плюща.

Бальмонт — знаток поэзии, его стихи привлекают силой и выразительностью художественного языка, яркостью и живописностью образов и картин.

«Осень»
Созревает брусника
Дни похолодали
И от птичьего крика
На душе стало грустнее.

Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море.
Все деревья сияют
В разноцветном головном уборе.

Солнце реже смеется
В цветах нет ладана.
Осень скоро проснется
И заплачет сонно.

«Осенний лес»
Лесная чаща. В изумруд
Совсем недавно тут и там
Рубины высыпались, краснея.
Теперь парча листвы полна,
Словно дымчато-желтая стена
Броня деревьев шумит, тоньше.
Цвет состаренный, — не серый,
И серо-пепельный, под сиденьем, —
Скользит по этой медной сказке,
И, мигая, гаснет подряд.
Так в вечерний час, козодой,
В лазури неба, пред нами,
Неправильными крыльями мелькнет
Завершив быстро извилистый путь,
И вдруг исчезнет над водой,
Куда, взор души слился со снами,
Последний колеблется золотым лучом.

«Веселая осень»
Щебетанье воробьев
Тонкая синица-свистулька.
За массой облаков
Молнии больше нет.

Громы замерли на дне
Голубые небеса.
Окутанный фиолетовым огнем
Золотой лес.

Ветер дул быстро
Парча развевалась.
Цвет рябины стал алым,
Песнь лучу поет.

В красочном сне я храню
Звонкую струну.
Осень, я люблю тебя
Как весна.

«Осенний праздник»
Моя осень еще не наступила
Но прошло разгар лета
И деревья поют напев
Мой праздник омрачен светом.

Это великий праздник сознания
Что дракон огнеметный затих
И огонь не убавил сияния,
Но возник рубиновым троном.

Над вершинами алое чудо
Милость спустилась с высоты
И полна длинного гула
Озаренные чернилами листы.

Широкий, как последние пчелы
Поет катящаяся сказка
Уходя в соседние долины,
Приходя в сознание, как мед

Высоко, на благо юга,
Журавли улетают семьей
Я как точка безмерного круга
Все мое, и близкое, и далекое.

местный ареал брусники

Lincera caerulea var, edulis — произрастающий в Восточной Сибири и Японии, этот привлекательный небольшой кустарник является очень ценным плодоносящим растением в своем естественном ареале. Список происхождения продуктов Sparkleberry … почти везде, от зоны 4 до 10. Они произрастают в Соединенных Штатах, прилежащих Соединенных Штатах, Канаде, Сен-Пьере и Микелоне, Гренландии, Аляске и восточной части Северной Америки. Северные пекановые деревья стоит попробовать в холодных зимних районах, которые обычно не подходят для выращивания орехов пекан.Как и клюква, брусника в сочетании с сахаром — это нечто другое. Цветок: от розового до красного, свисающий вниз, с 4 лепестками, сильно загнутыми назад, обычно одиночный, но может быть и в небольшом соцветии, появляющийся в начале-середине лета. US20130296432A1 — Поиск в Google. Местные виды брусники дают ежегодный урожай маленьких красных ягод, по вкусу напоминающих клюкву. Цветок: розовато-белый, свисающий вниз, с 4 сильно загнутыми назад лепестками, обычно одиночный, но может быть и в небольшом соцветии, появляющийся в середине-конце лета.На южной окраине своего ареала брусника встречается преимущественно на болотах, а на севере растет как на влажных, так и на сухих участках. Крона неправильная и в зрелом возрасте достигает ширины от 10 до 20 футов. Плоды брусники, также известные как брусника, перепелиная ягода, толокнянка, бобровая ягода, горная клюква, черника красная, клюква низкорослая, кугуарника, горная черника, куропатка, … Игристое дерево произрастает во Флориде и является близким родственником черники, черники, брусники, и клюква. Брусника процветает в холодном климате, а это означает, что Северное полушарие созрело для этих кисло-сладких фруктов и их низкорослых вечнозеленых кустарников.Центр культуры коренных жителей Аляски, где посетители могут познакомиться с 7500-летним наследием Алутика. Они оказались среди наших лучших вариантов. Если вы считаете, что это круто, пожалуйста, поставьте звездочку. Клюкву также выращивали в Нью-Джерси в 1835 году, Висконсине в 1853 году и в Орегоне и Вашингтоне в конце 1800-х годов. Стадо бизонов в зоне дикой природы Сандхилл | Wisconsin DNR Что такое брусника и как ее используют? Родной, многолетний, листопадный, древесный, образующий заросли крупный прямостоячий кустарник или небольшое дерево. Обычно он живет от 15 до 20 лет, но может жить и до 40 лет.Брусника, известная с научной точки зрения как Vaccinium vitis-idaea, представляет собой невысокий вечнозеленый кустарник со съедобными плодами. Эта дикая ягода обладает множеством полезных для здоровья и питательных свойств. Мощный антиоксидант. Брусника веками использовалась как в пищу, так и в медицине благодаря своим полезным для здоровья свойствам. Мичиган — штат толокнянки. Улучшает работу мозга и предотвращает сердечно-сосудистые заболевания. В южных частях Швеции есть несколько лиственных деревьев, но более половины деревьев — хвойные.Тем не менее, ваш климат играет важную роль в том, будет ли брусника плодоносить или даже выживет. В Европе растение вырастает немного больше, но все еще прилегает к земле. … Маленькая (также называемая пальметто или просто сереноа) — небольшая пальма, произрастающая в Северной Америке. Стабильность остатков цикланилипрола и NK-1375 при хранении в замороженном состоянии была оценена JMPR 2017. Среди наиболее распространенных английских названий — брусника. Хотя брусника чрезвычайно популярна в Скандинавии, она также растет в диком виде на Аляске, Тихоокеанском Северо-Западе и в восточных штатах, таких как Мэн и Массачусетс.Стебли многочисленные и тонкие. Брусника встречается на верховых болотах, вересковых пустошах, песчаных дюнах, а также на торфяниках, лесных болотах и болотах [38,41,114]. LingonMax® Lingonberry Extract … ® представляет собой CO2-экстракт плодов Serenoa repens с высокой концентрацией жирных кислот и характеризуется четко определенным набором стеролов и β-ситостерола. Несмотря на приятную терпкость и аромат, плоды могут быть горькими, особенно в незрелом виде. Некоторые считают, что вы можете сэкономить деньги — и хлопоты — используя свой обычный увлажняющий крем для лица.Но многие эксперты утверждают, что нежная кожа вокруг глаз (которая на 10-40 процентов тоньше, чем остальная часть нашего лица) требует средства, разработанного специально для этой области, АКА поистине сокрушительного… Брусника — ярко-красная четырехгнездная ягода. Растет на низком стелющемся вечнозеленом кустарнике и произрастает в бореальных лесах и арктической тундре. @callstack/react-native-slider — это проект с открытым исходным кодом, и его всегда можно будет использовать бесплатно. Этот вид принят, и его родной ареал — от полуострова Таиланд до северной широты.Суматра. В дополнение к присущей ему морозостойкости, когда-то покрытой изолирующим снегом, он переживает северные зимы от Новой Англии до Миннесоты. Родной ареал: Калифорния, Орегон, Вашингтон, ID, Британская Колумбия Этот уроженец арктических и субарктических регионов мира широко распространен в холодном климате северного … середины ноября). Они растут на небольшом вечнозеленом кустарнике — Vaccinium vitis-idaea, произрастающем в скандинавском регионе Северной Европы. Народы первых наций полагались на многие местные виды фруктов, в том числе на малину, клубнику, ягоды ирги, черемуху, чернику, черемуху, клюкву высокорослую, ягоды буйвола, смородину буйвола и бруснику (клюкву низкорослую).Районы растительности — это географические области, характеризующиеся отдельными растительными сообществами. Антибактериальная и противогрибковая активность. Плоды варьируются от красных до голубоватых и черных. Дендрология Технологического института Вирджинии. cc-by-nc-sa-3.0. Сорта брусники были … Бобовые имеют ореховый вкус и плотную текстуру, Любисток . Как и черника, брусника довольно распространена в шведских лесах, она растет на невысоких вечнозеленых кустарниках. Фактически, только около 71 акра во всем мире отведено под выращивание брусники, однако мы представляем, что это число быстро растет, поскольку все больше и больше людей … Было сделано много различных заявлений о пользе для здоровья … В 2017 году Сельскохозяйственный университет в Польше протестировал … LD 50 / LC 50: Обычной мерой острой токсичности является смертельная доза (LD 50) или летальная концентрация (LC 50), вызывающая смерть (в результате однократного или ограниченного воздействия) у 50 процентов обработанных животных.ЛД 50 обычно выражается как доза в миллиграммах (мг) химического вещества на килограмм (кг) массы тела. брусника — энциклопедия жизни. Средняя концентрация фенольных соединений в ягодах брусники, выращенной на опытном участке в штате Орегон (США), составила 566 мг ОГА/100 г сырого веса (диапазон 431–660 мг/100 г) [13]. Vaccinium vitis-idaea (брусника и брусника, также редко называемая брусникой, горной клюквой и куропаткой) представляет собой небольшой вечнозеленый кустарник из семейства цветковых растений Ericaceae, приносящий съедобные плоды.. Брусника, член семейства черники и клюквы, на протяжении веков была основным продуктом питания в Скандинавии. A Prairie Moon • 2 апреля Привет, Алекс! Мы определили его в зону 5-9 из-за его исторического естественного ареала, но я скажу, что мы выращиваем его здесь, в Вайноне, Миннесота, зона 4, и он прекрасно себя чувствует, и я знаю некоторых людей дальше на север в Миннеаполис, которые также выращивают его. Он редко достигает высоты более 30 футов. Подсолнухи (Helianthus spp.) На большей части северной части северного полушария произрастают дикорастущие растения брусники.Дендрология Технологического института Вирджинии — это НАСТОЯЩИЙ источник идентификации деревьев. В Швеции бруснику можно найти в диком виде в лесах и вересковых пустошах. Растения имеют высоту от 6 до 12 дюймов и являются столоносными, распространяясь наружу на несколько футов в течение шести лет, если их не тренировать. Во всем своем ареале брусника известна под разными названиями, включая бруснику в Швеции и горную клюкву в Северной Америке. Intrepid 2F ® является инсектицидом, регулирующим рост насекомых, обеспечивающим эффективную борьбу со многими видами чешуекрылых насекомых, включая пупочного апельсинового червя, мотылька персикового, листовертку, петельку, совку и цитрусовую минирующую миниру, не нарушая при этом полезных насекомых, клещей и опылителей во многих культурах, таких как как миндаль, виноград, соевые бобы, помидоры и многое другое.Крошечные листья, не более полудюйма в длину, растут из усиков, похожих на стебли. Брусника не является отличным коммерческим фруктом по сравнению с клюквой на День Благодарения, урожайность которой составляет примерно половину в культивируемых условиях и в десять раз меньше при сборе в дикой природе. Плод размером примерно с манго, и его обычно едят из-за его потенциальной пользы для здоровья, а не из-за его вкуса. Брусника является близким родственником клюквы и черники. Растения дают сотни маленьких ярко-красных ягод.Также называется брусникой. Брусника (Vaccinium vitis-idaea) произрастает в холодных северных регионах Европы и Северной Америки. Брусничное варенье («lingonsylt») — основное блюдо шведской кухни. Ягода можжевельника — это женская шишка, образуемая различными видами можжевельника. Это не настоящая ягода, а шишка с необычно мясистыми и сросшимися чешуйками, что придает ей вид ягоды. Обязательно варенье из брусники. Катерина Машкевич / Getty Images. Женьшень начинает свой жизненный цикл в виде проростка с одним сложным листом (также известным как зубец).Шишки нескольких видов, особенно Juniperus communis, используются в качестве приправы, особенно в европейской кухне, а также придают джину характерный вкус. В последние годы брусника стала известна как «суперфрукт», она широко распространена… Наши мичиганские клоны толокнянки были собраны в округе Кевинау и отобраны из сильнорослых растений. А что касается патриотизма, родной ареал брусники действительно включает Северную Америку, от северной Новой Англии и выше. Стокгольм, Швеция. Цветет круглый год, цветет с мая по июнь, а семена созревают с августа по октябрь.Если … Растения брусники встречаются по всему Северному полушарию в бореальных лесах и тундровых районах. В США и Канаде в диком виде произрастает карликовая форма. Vaccinium myrtilloides — часто называемый «кислой вершиной», чаще встречается в северных районах штата и на горных вершинах. Брусника – это растение. Волонтеры сообщества помогают собирать данные для исследования того, как более раннее весеннее цветение и более продолжительная осень могут повлиять на урожай и потребление. Это замечательное маленькое растение, поэтому я думаю, что стоит попробовать его в зоне 3.Клюквенное дерево родом из Северной Америки. остаточных испытаний. … ягоды бывают разных цветов (черный, фиолетовый, белый и желтый). Дендрология Технологического института Вирджинии. Тем не менее, ваш климат играет важную роль в том, будет ли брусника плодоносить или даже выживет. Многие продукты изначально были одомашнены в Западной Африке, в том числе такие злаки, как африканский рис, жемчужное просо, сорго и фонио; древесные культуры, такие как орех кола, используемый в Coca-Cola и масличной пальме; и другие всемирно важные растительные продукты, такие как арбуз, тамаринд, бамия, черноглазый горох и ямс.Его листья и стебли имеют тонкие белые волоски, а растения обычно более разветвлены, чем V. angustifolium. Лиственница даурская, относящаяся к семейству сосновых и произрастающая в Сибири, представляет собой хвойное дерево среднего размера, которое растет … Меньшие результаты (в диапазоне 21,4–24,0 мкмоль/ГАЭ/100 г сырой массы; это означает 36,4–40,8 мг ОГА/100 г) для различные экстракты брусники были получены из фруктов, собранных в районе южного Лабрадора в Канаде. Большинство недавних интродукций daleas представляют собой почвопокровные растения или кустарники высотой от 1 ½ до 5 футов.Некоторые сорта могут хорошо расти в зоне 2 и выдерживать низкие температуры до -50ºF. Превращенная в варенье или сироп, брусника хорошо сочетается с дичью, красным мясом, рыбой и широким ассортиментом десертов и коктейлей. Г-н Уоррен был достаточно любезен, чтобы выбрать и раздать 2 варианта № 346 и № 317. Мангольд : что это такое? Мангольд произрастает в Средиземноморье, где его выращивали с древних времен. В средние века его употребляли в виде супа с луком-пореем. наблюдал замечательную вариацию, особенно в.Гарсон и др. Польза для здоровья. Они известны под многими именами в своем родном ареале, включая Mountain Cranberry, Cowberry и Foxberry, и это лишь некоторые из них. Их отбирали по скороспелости, морозостойкости, урожайности и орехоплодности. В этом исследовании общее содержание фенолов, общее количество флавоноидов и общее содержание мономерных антоцианов в смеси этанол-вода. Растения растут на дюнах, вблизи озер и внутри страны по всему сосновому лесу. Рамка из брусники. Кроме того, на Западе была одомашнена регионально важная домашняя птица цесарка… Такой широко распространенный и важный вакциниум должен был получить множество названий в регионе, но скандинавское название «lingon» было адаптировано в Соединенных Штатах и Канаде как «брусника». в последние десятилетия стали наиболее близкими к стандартному названию.Бруснику собирают в дикой природе и едят сырой, экстракт брусники. Гарсон и др. ягоды брусники на фермерском рынке. Вся незрелая американская хурма обладает вяжущим вкусом, поэтому ее следует есть полностью созревшей и мягкой. Где: 8 Charlotte Street, W1T 2LS Местные виды различных видов встречаются по всей стране. Бруснику собирают в дикой природе и используют для сопровождения различных блюд в Северной Балтоскандии. Растения Швеции различаются в зависимости от географии и климата страны.Прежде чем заказывать растение, убедитесь, что рекомендуемый диапазон зон зимостойкости включает ваш регион. Производство брусники является относительно новым направлением деятельности на Тихоокеанском Северо-Западе. С возрастом растение обычно образует больше зубцов. У молодых растений, как правило, два отростка, а у взрослых — от 3 до 4. Брусника (Vaccinium vitis-idaea L.) представляет собой вечнозеленый древесный карликовый кустарник, произрастающий в умеренном, северном и субарктическом климате. Ягоды этого растения содержат полифенолы, витамины, минералы, полисахариды, свободные аминокислоты и омега-3 жирные кислоты. .Растения брусники исключительно холодостойкие. ОБЩЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ: Ель европейская произрастает в европейских Альпах, Балканских горах и Карпатах, ее ареал простирается на север до Скандинавии и сливается с елью сибирской (Picea obovata) на севере России. как 1500 г. н.э., и широко выращивается в Северной Америке, особенно на северо-востоке Соединенных Штатов … Прежде чем заказывать растение, убедитесь, что рекомендуемый диапазон зон устойчивости включает ваш регион.У нас есть более 74 000 фотографий городов, которых больше нигде нет, графики последних цен на недвижимость и тенденции продаж, последние продажи домов, оценка стоимости дома, сотни тысяч карт, спутниковые фотографии, демографические данные (раса, доход, происхождение, образование). , занятость), географические данные, профили штатов, данные о преступности, зарегистрированные сексуальные преступники, стоимость… Темно-фиолетовые плоды растут гроздьями на пальмах, произрастающих в джунглях Амазонки в Южной Америке. Многие коренные американцы считали эту смесь деликатесом, и ее до сих пор едят на праздничных мероприятиях.ВОСТОЧНЫЙ ЗАВОД ДАЕТ ФАКТЫ…ИТАК, ВСЕ О БРУСНЕ! Он произрастает в бореальных лесах и арктической тундре по всему Северному полушарию, от Европы и Азии до Северной Америки. Его также называют горной клюквой, болотной ягодой и моховой ягодой, в зависимости от того, где вы находитесь. У европейской брусники более крупные ягоды, которые производятся дважды за вегетационный период. В зрелых лесах растения часто растут поверх гниющих пней. Брусника широко распространена в Шотландии, встречается по всему материку, на многих … См. выше информацию об устойчивости USDA.Оба трудно выращивать, но один немного проще, и это тот, который мы продаем: Vaccinium vitis idea minor. Существует ДВА типа горной клюквы, также называемой БРУЖИНОЙ. Брусника произрастает в Скандинавии, Европе, на Аляске, в США, на канадском тихоокеанском северо-западе и северо-востоке Канады, но широко не культивируется. Почти 200 видов этих растений включают деревья, кустарники и почвопокровные растения, многие из которых произрастают в пустынях юго-запада. Бизон — самое крупное наземное животное Северной Америки.В настоящем документе раскрыты растительные экстракты, обогащенные бензойной кислотой, и их применение. В частности, раскрыты растительные экстракты, обогащенные бензойной кислотой, не содержащие токсичных веществ и органических растворителей, и их применение. Они на самом деле довольно вкусные, несмотря на их общее название. Использовать крем для глаз или не использовать крем для глаз? Вот в чем вопрос. Сапонин заставляет ягоды пениться, когда их взбивают, и их можно взбить в сладкую, пенистую пену, сладкую с немного горьким послевкусием (напоминающим некоторые сорта кофе).Брусника. бизон бизон. Зимняя зелень и жареный картофель на оливковом масле сопровождают жаркое, а десерты, такие как праздничный тирамису, делают сладости чем-то особенным. Брусника напоминает клюкву; они произрастают в более холодном северном климате Северной Америки, Европы и Азии. Общие сведения: Низкий, образующий циновку кустарник; Стебли полегающие или восходящие, 5-25 см длиной, округлые или слегка угловатые, мелко опушенные. Vaccinium vitis-idaea — вечнозеленый кустарник, вырастающий до 0,3 м (1 фут) на 1 м (3 фута 3 дюйма) со средней скоростью.Vaccinium vitis-idaea (брусничный) — кустарник семейства вересковых. Некоторые сорта могут хорошо расти в зоне 2 и выдерживать низкие температуры до -50ºF. Растения брусники исключительно холодостойкие. Ягоды привлекательны и соблазнительны на вид, но если их есть сырыми, они очень горькие. Брусника – «Lingon» Брусника (Vaccinium vitis-idaea) принадлежит к тому же роду, что и шведская черника. Лист: очередные, простые, овальные, с заостренным кончиком, длиной от 1/4 до 3/8 дюйма, все края сильно завернуты снизу, сверху блестяще-зеленые, снизу более бледные, почти белые.о размере, вкусе и цвете дикой черники. Бизоны достигают половой зрелости в возрасте от 7 до 8 лет. Как и клюква, брусника хороша в качестве приправы, которой нужен сахар, чтобы быть вкусной, и именно тогда в игру вступает разнообразие их использования. Разнообразие брусники изучалось в Шведском сельскохозяйственном университете в Балсгарде. Ответить Удалить Такой широко распространенный и важный вакциниум должен был получить множество региональных названий, но скандинавское название «лингон» было адаптировано в Соединенных Штатах и Канаде как «брусника» и в последние десятилетия стало наиболее близким к стандартному названию.ягоды брусники на фермерском рынке. Гражданская научная сеть Winterberry, охватывающая всю Аляску, исследует культурную и пищевую важность видов растений, которые сохраняют свои плоды осенью и зимой, для сообществ по всей Арктике.
Doubletree By Hilton Hotel Занзибар — Каменный город, Энчилада Паста Запечь Говяжий фарш, Сингапурские китайские имена, Светящиеся вычисления — Crunchbase, Волейбол средней школы Платтевилля, Ресторан Святого Иоанна в Новом Орлеане, Двойное шоколадное печенье Quaker Oats, ,Карта сайта,Карта сайта

Vaccinium vitis-idaea

Указатель информации о видах

  ВИД: Vaccinium vitis-idaea

   Вводный  

  ВИД: Vaccinium vitis-idaea
  
  АВТОРСТВО И ЦИТИРОВАНИЕ: 
Тирменштейн, Д.1991. Vaccinium vitis-idaea. В: Информационная система пожарных эффектов, [онлайн].
Министерство сельского хозяйства США, Лесная служба, Исследовательская станция Роки-Маунтин,
Лаборатория пожарных наук (продюсер). Доступный:
https://www.fs.fed.us/database/feis/plants/shrub/vacvit/all.html [].

  Ревизии: 
17 сентября 2013 г .: Дело о пожаре Засады и других [123,124,125]
исследование было преобразовано в Резюме исследовательского проекта. Добавлены изображения
30 августа 2018 г. СОКРАЩЕНИЕ: 
ВАКВИТ

  СИНОНИМЫ: 
ВЪЕЗД ЗАПРЕЩЕН


  КОД ЗАВОДА NRCS: 
ВАВИ
ВАВИМ


  ОБЩИЕ ИМЕНА: 
брусника
низкорослая клюква
северная горная клюква
горная клюква


  ТАКСОНОМИЯ: 
Научное название брусники – Vaccinium vitis-idaea Linnaeus.
(Ericaceae) [6,106,107]. Клюква северная (Vaccinium
vitis-idaea подвид.минус (Lodd.) Hulten) — единственный признанный подвид
происходит в Северной Америке [54].

В некоторых районах брусника гибридизуется с черникой (V.
myrtillus) [1]. Встречающийся в природе гибрид (V. x intermedium Ruthe.)
был идентифицирован [87].


  ЖИЗНЕННАЯ ФОРМА: 
Кустарник

  ФЕДЕРАЛЬНО-ПРАВОВОЙ СТАТУС: 
Нет особого статуса

  ДРУГОЕ СОСТОЯНИЕ: 
ВХОД ЗАПРЕЩЕН

   РАСПРОСТРАНЕНИЕ И ПОЯВЛЕНИЕ  
  ВИД: Vaccinium vitis-idaea
  
  ОБЩАЯ РАСПРОСТРАНЕНИЕ: 
Брусника — циркумполярный, циркумбореальный вид, который встречается
во всех частях Северной Америки, Евразии и Японии [101,106].То
Подвид Нового Света (ssp. Минус) простирается от северо-запада Гренландии.
через канадскую Арктику на юг в Новую Англию [114]. Оно растет
на запад к Великим озерам и Британской Колумбии и достигает островов в
Берингово море [42,114]. В Северной Америке брусника
ограничен районами к северу от ледниковой границы [106]. Подвид
vitis-idaea встречается по всей Северной Европе от Скандинавии до
север Италии и Кавказ, север Сибири и Японии
на юг в северный Китай и Корею [42].

Распространение брусники в Северной Америке. Карта предоставлена USDA, NRCS. 2018. База данных РАСТЕНИЙ. Национальная группа данных о растениях, Гринсборо, Северная Каролина. [2018, 30 августа] [103].

  ЭКОСИСТЕМЫ: 
FRES10 Белый - красный - сосна обыкновенная
FRES11 Ель - пихта
FRES19  Осина - береза
FRES23 Пихта - ель
FRES26  скрученная сосна
FRES44 Альпийский


  ШТАТОВ: 
AK  CT  ME  MA  MN  NH  VT  WI  AB  BC
LB  MB  NB  NF  NT  NS  ON  PE  PQ  SK
ЮТ


  BLM ФИЗИОГРАФИЧЕСКИЕ РЕГИОНЫ: 
Никто


  ОБЪЕДИНЕНИЕ ЗАВОДОВ KUCHLER: 
K015 Ель западная - еловый лес
K093 Ель Великих озер - еловый лес
K094 Хвойное болото
K095  Сосновый лес Великих озер
K096  Ель северо-восточная - еловый лес
K106 Северные лиственные породы
K107 Северные лиственные породы - еловый лес
K108 Северные лиственные породы - еловый лес


  ТИПЫ КРЫШЕК SAF: 
1  Джек Пайн
5  бальзамическая пихта
12  Ель черная
13  Ель черная - тамарак
16  Аспен
17  Булавка-вишня
18  Бумажная береза
38  Тамарак
107  ель белая
201 Ель белая
202 Ель белая - береза бумажная
204  Ель черная
218  скрученная сосна
251 Ель белая - осина
253  Ель черная - ель белая
254  Ель черная - береза бумажная


  SRM (RANGELAND) ТИПЫ КРЫШКИ: 
Никто


  ТИПЫ МЕСТООБИТАНИЯ И РАСТИТЕЛЬНЫЕ СООБЩЕСТВА: 
Брусника растет как доминант или содоминант подлеска в
разнообразие лесных сообществ, в том числе во многих преобладает сосна обыкновенная
(Pinus Banksiana) и скрученная сосна (P.конторта). Встречается также как
доминант или индикатор в кустарничковых и кустарничковых тундровых сообществах.
Общие содоминанты включают карликовую березу ( Betula nana ), толокнянку альпийскую.
(Arctostaphylos alpina), багульник (Ledum spp.), перьевой мох
(Pleurozium spp.), ива (Salix spp.), осока (Carex spp.), лишайник
(Cladina spp.) и водяника (Empetrum nigrum).

Брусника указана в качестве доминанта или индикатора в следующих
ассоциация растений, ассоциация экосистемы, тип среды обитания и сообщество
классификации типов:

Типы лесных сообществ западно-центральной Альберты по отношению к выбранным
экологические факторы [17]
Полевой справочник по лесным экосистемам западно-центральной части Альберты [18]
Типы растительности на северо-западе Аляски и сравнение с
сообщества в других арктических регионах [39]

Сопутствующие растения: морошка (Rubus chamaemorus), канадская красноцветная.
(Maianthemum canadense), роза колючая (Rosa acicularis), береза бумажная (B.papyrifera), осока, горный лавр (Kalmia angustifolia), толокнянка
(Arctostaphylos uva-ursi), водяника, твинфлауэр (Linnaea Borealis),
ива, голубика болотная (Vaccinium uliginosum), кипрей (Epilobium
angustifolium), вейник канадский (Calamagrostis canadensis), болотный
Лабрадорский чай и перьевой мох обычно встречаются с брусникой в
сообщества ели белой и черной и кедра [7, 22, 26, 38, 48, 120].
Ивы, багульник болотный, шиповник шиповник, водяника, голубика болотная,
распространены осока, пушица (Eriophorum vaginatum) и морошка.
обитает на безлесных сфагновых болотах, пушицевом мускусе и карликовом
кустарниково-болотные сообщества [84, 111, 114, 120].

   ВОПРОСЫ УПРАВЛЕНИЯ  
  ВИД: Vaccinium vitis-idaea
  
  ЗНАЧЕНИЕ ДЛЯ ЖИВОТНЫХ И ДИКИХ ЖИВОТНЫХ: 
Обзор: брусничный побег охотно поедается бесплодной землей
карибу, черный медведь, лось, арктический заяц и заяц-беляк [38,42]. В
части Аляски, это важный, если не ключевой, лосиный промысел [3].
Использование лосями обычно наиболее интенсивно, когда доступный просмотр
ограничено, и когда небольшие скопления снега позволяют животным добраться до
растения легко [93].На полуострове Кенай она может составлять до 25
процентов зимнего рациона лосей. Лось может прокопать 20 дюймов (50 см)
снега, чтобы питаться листвой, но если зимняя глубина снега чрезмерна,
животные редко расходуют энергию, необходимую для достижения растений [77].
Как правило, лоси едят только следовые количества брусники во время
лето [10,77].

В некоторых частях Канады брусничный побег является основным продуктом питания
бесплодный карибу [73]. Вечнозеленые листья — важный элемент
в зимнем рационе [38].В районе Маккензи на северо-западе
Саскачеван, листья брусники и голубики болотной (V.
uliginosum) составляли 21,5% бесплодных карибу.
зимний рацион, но только 3,8% летнего рациона [38]. Однако в
в некоторых районах карибу продолжают активно питаться брусникой.
просматривать в течение всего лета [111].

В Ньюфаундленде зайцы-снегоступы часто потребляют большое количество побегов.
зимой [38]. Там, где глубина снега не позволяет использовать зиму, зайцы
могут питаться листьями, ставшими доступными в результате таяния снега.Сезонный процент
композиция из листьев брусники и голубики болотной в
рацион зайцев-беляков на Ньюфаундленде был следующим [118]:

зима     апрель     май     лето     осень
0,3       17,4      9,3      6,6       10,9

Брусничный побег малоценен для домашнего скота, но
обеспечивает некоторую зимнюю пищу для северных оленей [23,73]. Его не едят
домашних овец при наличии более предпочтительного корма [88].

Фрукты. Ягоды брусники являются важным источником пищи для
многие виды птиц и млекопитающих.Многие виды диких животных питаются фруктами.
оставленные на земле с прошлого года [38,55]. Ягоды
важный корм для рябчиков весной, летом и осенью. Ягоды
сохранившиеся с прошлого года, поедаются с поздней весны до
начало августа. Во внутренних районах Аляски объем использования гор в процентах
клюквы у тетерева в июле и августе было 37,6, в
сентября и 17,3 в сентябре [29].

Во многих районах ягоды являются важным источником пищи для перелетных птиц.
на север весной [38,55].Обыкновенный ворон с кольцевой шеей
фазан, куропатка, чайки, гуси, куропатки, куропатки и многие
виды певчих птиц, такие как алая танагра, восточная синяя птица и
дрозды охотно поедают плоды брусники [38,42,88]. Плод
Вакциниумы охотно поедаются северным пересмешником, рыжебоким
буксир, серый кошачий, американский малиновка, бурый трэш, рябчик,
еловый тетерев, кроншнеп, серебристая чайка и канадская казарка [72, 105, 106].

Красная полевка поедает плоды брусники в больших количествах.
во время падения.Ягоды также являются основным источником пищи зимой; в
грызуны зарываются под снег, чтобы добраться до стойких плодов [117]. Красный
лиса также потребляет большое количество фруктов поздней осенью [38].
Плоды брусники - важный корм для черных медведей во многих регионах.
но имеет особое значение на Аляске [40]. Ягоды остаются на
сажают на зиму, а черные медведи начинают питаться ягодами во время
ранней весной, как только сойдет снег [38,40]. Фрукты снова
приобретает важное значение в рационе черного медведя осенью [40].Много других
млекопитающие, включая белого медведя, восточного бурундука и белоногого
мыши, также питаются плодами брусники [38,55]. Плоды
многие виды Vaccinium охотно поедаются такими видами, как рыжая белка,
серая лисица, скунсы и бурундуки [72,106].


  ВКУС: 
Брусничный побег, по крайней мере, сезонно приятен для многих.
видов млекопитающих, включая бесплодных карибу, снегоступов и
арктические зайцы и лоси. Ягоды охотно едят самые разные
птиц и млекопитающих.Зимой вкусовые качества плодов увеличиваются.
[99].


  ПИТАТЕЛЬНАЯ ЦЕННОСТЬ: 
Просмотр: содержание питательных веществ в просмотре зависит от таких факторов, как
почвы, фенологическое развитие и близость к плавильным заводам [42,45,95].
Кальций, марганец, алюминий, серебро, свинец и бор имеют тенденцию к накоплению
в тканях растений даже при низком уровне почвы [42]. Пик пищевой ценности приходится на
лето [38]. Зимой содержание кислотно-моющих средств, клетчатки и лигнина
повышаются уровни магния, цинка, марганца, кальция, калия,
натрий, медь и железо снижаются.Содержание белка остается относительно
постоянный в течение года на уровне 5-6% [77]. Содержание энергии имеет
оценивается в 509 ккал/100 г [73]. Пищевая ценность проростков из
Полуостров Кенай на Аляске был задокументирован следующим образом [77]:
Август          Февраль
Белок (%)              5,7              5,4
Ca (ppm)               4920,0            26,7
Mg (ppm)               1328,0             4,6
K (частей на миллион)                  438.3            29,8
Na (ppm)                 55,0            22,8
Cu (ppm)                  5,8             0,2
Fe (частей на миллион)                 51,3             3,2
Mg (ppm)                 17,6             1,9
Zn (ppm)                  8,3             0,3

Фрукты. Ягоды богаты дубильными веществами и антоцианами. калорийность
содержание умеренное [38].


  ЗНАЧЕНИЕ КРЫШКИ: 
ВЪЕЗД ЗАПРЕЩЕН


  ЗНАЧЕНИЕ ДЛЯ ВОССТАНОВЛЕНИЯ НАРУШЕННЫХ УЧАСТКОВ: 
Потенциальная реабилитационная ценность брусники не очень высока
задокументировано.Растения способны выжить в чрезвычайно суровых условиях, и
возможен некоторый реабилитационный потенциал. На Арктической прибрежной равнине,
ростки были замечены на обломках и под ними, оставшихся после разведки нефти.
деятельность [28].

Бруснику можно легко размножать семенами и стеблями или
корневищные черенки [32,42]. Методы размножения меристем также
описаны [101]. Стеблевые черенки легко укореняются, если их посадить в
весной или ранней осенью, но демонстрируют медленное развитие корневища и плохое
последующее вегетативное распространение [32].Кусты дикой брусники
могут быть разделены и пересажены на нарушенные участки [42]. Выживание
эти трансплантаты вариабельны, в пределах от 30 до 90 процентов [32].
Методы распространения были подробно изучены [25,32,42,61,63].


  ДРУГИЕ ПРИМЕНЕНИЯ И ЗНАЧЕНИЯ: 
Плоды брусники можно есть сырыми или готовить терпкий соус.
[6,99]. Ягоды идут на приготовление варенья, варенья, желе, конфет, сиропа,
соленья, сокосодержащие напитки и вино [42,47].К розе можно добавить фрукты
шиповника для приготовления вкусного желе [38] или добавления в различные продукты для мороженого
[42]. В некоторых районах сбор ягод является важным развлечением.
активности [59]. Фрукты широко перерабатываются и продаются в Японии и
Европы [42] и коммерчески собирают в некоторых частях Аляски,
Скандинавия, Россия и Канада [42,43]. Значительное количество
фрукты ввозятся в США ежегодно [11]. Многое из этого
импортированные фрукты потребляются людьми скандинавского происхождения, которые используют
так называемая «шведская брусника» в традиционных блюдах [6].гора
клюква имеет потенциал для более широкого коммерческого развития
[15,37,74]. Некоторыми естественными насаждениями можно управлять с минимальными усилиями.
культивирование, как и голубики низкосладкой [74]. То
в настоящее время проверяется возможность расширения коммерческих операций
в некоторых частях Северной Америки [42].

Листья использовали многие коренные американцы и коренные народы Евразии.
и плоды брусники в пищу или лекарство [57,106].
Препараты, приготовленные из листьев, использовались для лечения проблем с мочевым пузырем.
подагра и ревматизм [90].Лекарственные мармелады использовались для лечения
боли в горле и простуда [106]. Рабыня, атабаска, кри и инуиты
люди ели фрукты в свежем виде и сохраняли их на зиму [38,106].
Ягоды часто варили и смешивали с маслом, чтобы облегчить хранение.
длительные периоды [106].

Арбутин, который получают из листьев и стеблей, используют
фармацевтическая промышленность в препаратах для лечения кишечника
расстройства. Брусника образует плотный привлекательный коврик и имеет
высаживают как декоративное почвопокровное растение [24].Это был первый
культивирован в 1789 г. [42]. Брусника перспективна для использования
в разработке выносливых плодовых сортов [64].


  ДРУГИЕ ВОПРОСЫ УПРАВЛЕНИЯ: 
Производство фруктов: производство плодов брусники сильно различается.
в зависимости от географического положения, таких факторов, как тень и почва,
годовые погодные условия и генетический состав особи
клон [62,63,71,78,81]. Плохая урожайность может быть связана с отсутствием
опылителей, холодная сырая погода во время цветения, поздние весенние заморозки или
град [42,43,57].Растения, растущие в тени, редко плодоносят или
цветы, но растения, растущие на полном солнце, обычно несут обилие
фрукты [62]. Были отмечены некоторые географические вариации этой модели.
На сухих солнечных участках в Альберте образование цветочных бутонов может быть максимальным в
полутень осины (Populus tremuloides) [38]. В прохладу, в дождь
В климате Приморских провинций образование цветочных бутонов обычно
лучше всего на открытых участках [38]. Кучко [57] сообщил о плохой урожайности ниже
пологом леса, хотя урожаи часто были хорошими в соседних промежутках, созданных
по заготовке древесины.Урожайность плодов обычно выше на торфе, чем на минеральной почве [63].
В условиях эксперимента на торфе растения продуцировали 82 кг/100 м2.
но на минеральной почве продуцировал всего 14 кг/100 м2 [63]. Температуры
30 градусов по Фаренгейту (-1,5 градуса по Цельсию) могут убить 50 процентов всех цветов, а
воздействие 26 градусов по Фаренгейту (-3,5 градуса по Цельсию) может разрушить 50 процентов
почки и незрелые плоды [62]. В суровых арктических условиях только растения
на охраняемых территориях, например, в расщелинах скал, обращенных на юг, цветок [42].Максимальная урожайность в культурных насаждениях может достигать 9 140 фунтов с акра.
(8150 кг/га) [38]. В других местах урожайность может варьироваться от 19,5 фунтов на
акр (17,4 кг/га) [51] на шведских торфяниках до 560 фунтов на акр (500
кг/га) в некоторых финских лесах [38]. Урожайность обычно выше там, где
покров брусники самый большой, а конкурентов мало [71].
Подробная информация об урожайности плодов доступна [32,57,81].

Выращивание: Брусника обычно лучше реагирует на
удобрения и орошения, чем другие представители рода [56].Однако внесение удобрений не всегда увеличивает урожайность.
урожаи. Для хорошего роста и роста требуется сравнительно мало удобрений.
развитие [42]; если добавить слишком много, может замедлиться вегетативный рост.
продвигается за счет производства фруктов [101]. Где сорняки
проблема, удобрения могут усилить конкурентов за счет горных
клюква [62]. Мульчи, такие как измельченный торф, могут увеличить количество плодов.
производства в некоторых случаях [42]. Воздействие мульчи, удобрений,
и орошение были подробно рассмотрены [32,42,46,53,62,63].Урожайность плодов можно повысить различными способами. Гербициды были
используется для уменьшения сорняков на коммерческих полях горных
клюква [37,63]. Медоносных пчел можно использовать в качестве дополнения к местным пчелам.
популяции, когда доступность опылителей низкая [74]. Фрукты
обычно собирают вручную [42]. Небольшие гребенчатые сита или грабли
обычно используется [38,101].

Химическая реакция: Брусника чувствительна к гербицидам, таким как
как 2,4-Д и 2,4,5-Т [38]. Эти гербициды вызывают побурение стеблей и
листьев и в высоких концентрациях может убить растения [38].Эффект
гербицидов было задокументировано [8,38].

Повреждение/заболевание: растения могут погибнуть при воздействии низких температур.
при отсутствии защитного снежного покрова [83]. Неакклиматизированные растения могут
быть убитым при воздействии температуры 28 градусов F (-2,5 градуса C)
или ниже; акклиматизированные растения могут выдерживать воздействие низких температур
как 8 градусов по Фаренгейту (-22 градуса по Цельсию) [42]. Брусника восприимчива
к ряду болезней и инвазиям насекомых [38,42].Экологические аспекты: Брусника растет рядом с плавильными заводами.
могут накапливать высокие концентрации тяжелых металлов [95]. Растениеводство
рядом с цинковым заводом в Польше продемонстрировал уменьшенный размер листьев и другие
виды повреждений [20]. Брусника также может накапливать широкий
ряд радионуклидов, таких как радий-226, свинец-210 и уран [97].

Испытания показывают, что летние разливы нефти более разрушительны для горных районов.
клюквы, чем в феврале [38].Защита от помех
из 48 процентов был снижен до 0 из-за летнего разлива сырой нефти. А
разлив низкой интенсивности зимой уменьшил покрытие до 12 процентов, в то время как
интенсивный зимний разлив нефти уменьшил покрытие до 6 процентов [38].
Восстановление брусники может произойти через 10-15 лет после обработки маслом.
разлив [38].

Заготовка древесины: После некоторых видов лесозаготовок в зрелом
лес белой ели ( Picea glauca ) на Аляске, покрытие и частота
брусники росла довольно быстро [26].Биомасса: биомасса брусники тесно связана с растительностью.
крышка [44,77]. Максимальное накопление сухого вещества происходит при ярком солнечном свете.
[43]. Холлоуэй [42] заметил, что 80 процентов общей биомассы
взрослые растения находились под землей. Биомасса была подробно исследована
[38,42,94].

   БОТАНИЧЕСКИЕ И ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ  
  ВИД: Vaccinium vitis-idaea
  
  ОБЩИЕ БОТАНИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ: 
Брусника – невысокий стелющийся вечнозеленый полукустарник, который обычно
достигает от 2 до 6 дюймов (5-15 см) в высоту [4,90,114].Обычно это
растет плотными корневищными колониями и часто образует маты [106].
Стебли тонкие и стелющиеся [38,114]; корень
морфология была
подробно рассмотрены [76]. Корневая система переменная [6]. Растения имеют
сеть тонких, неглубоких, мочковатых корней и может иметь стержневой корень
[32,38]. Дихотомически разветвленные корневища имеют многочисленные волосовидные
корни [98]. Максимальная глубина укоренения от 2 до 11 дюймов (5-28 см).
сообщалось [42,100].

Толстые простые листья обратнояйцевидные, продолговатые или эллиптические [38,90].То
зеленые листья осенью становятся пурпурными [38].

Цветки встречаются на верхушечных кистях поодиночке или группами до 15 [90].
Морфология флоры подробно исследована [79]. Фрукты яркие
до темно-красного, шаровидная ягода примерно от 0,2 до 0,4 дюйма (6-10 мм) в
диаметр [4,55,106,114]. Ягоды четырехгнездные от кислых до кислых или
горький [6,90,106]. Желтые семена с коротким клювом в среднем 0,04 дюйма (1 мм).
в длину [42,106].


  ЖИЗНЕННАЯ ФОРМА РАУНКИЯЭРА: 
хамефит
геофит


  ПРОЦЕССЫ РЕГЕНЕРАЦИИ: 
Размножается брусника семенным и вегетативным путем [38].Семена.  Во многих районах саженцы впервые приносят плоды в возрасте 3–4 лет.
[32,63]. Однако британские исследования показывают, что цветков образуется мало.
до достижения растениями возраста 5–10 лет [88]. Цветки опыляются
шмели и пчелиные мухи (сирфиды) [38,42]. Растения могут быть самостоятельными.
или перекрестноопыляемые, но завязываемость плодов намного больше после
перекрестное опыление [6]. Ягоды часто производятся в изобилии. В
некоторых частях Северной Америки ягоды в среднем составляют от 3 до 15 семян на ягоду [43].Семена распространяются птицами и млекопитающими [38].

Прорастание. Семена могут прорастать на голой земле, но только при соблюдении условий.
благоприятны [38]. Свежие семена обычно демонстрируют лучшую всхожесть.
[37,38]. Всхожесть снизилась по сравнению со средним значением 76,5% для семян.
извлекают из свежих фруктов, а затем немедленно высаживают менее чем на 10
процентов для семян, хранящихся от 12 до 16 месяцев до посева [38]. В
лабораторных испытаний, хорошая всхожесть отмечена после стратификации при
от 32 до 41 градуса по Фаренгейту (0-5 градусов по Цельсию) на срок до 5 месяцев [42,61].Семена
обычно прорастают в течение 3 недель после воздействия температуры -7
до -4 градусов по Фаренгейту (20-25 градусов по Цельсию) на свету или в темноте [32,42]. Прорастание
подробно изучены характеристики брусники
[19,62,63].

Посадка рассады: рассаду редко можно увидеть в поле.
[42,62,75,102]. В Эстонии всходы обычно наблюдаются только в
охраняемые территории, такие как пни, упавшие бревна или камни [71].
Некоторые сеянцы действительно развиваются в благоприятные годы в некоторых частях Новой Шотландии и
Ньюфаундленд [38].Банк семян: в почве обнаружены семена брусники.
образцы [75,106], но потенциал банка семян для этого вида
неизвестный. В елово-черных (Picea mariana) сосновых лесах
Северо-Западные территории, семена брусники и голубики болотной
были обнаружены в 71% исследованных образцов почвы [50]. Учеба рядом
на Большом Невольничьем озере обнаружены семена брусники и голубики болотной
в 65 процентах отобранных кернов. Плотность семян в среднем 3,3 чел.
1000 куб. см, но жизнеспособными оказались только 21 процент.Второе исследование показало 4,8
семян на 1000 куб. см, но ни одно из семян не было всхожим [38].

Вегетативная регенерация: Вегетативная регенерация является первичной
значение в бруснике [88]. Растения обычно разрастаются
через горизонтальные корневища [88]. Корневища могут отрастать поодиночке или в
группы по 1 или 2 на квадратный метр [42]. Большие, старые клоны могут быть
разделены на многочисленные дочерние клоны из-за таких нарушений, как мороз,
огненные или роющие млекопитающие [38,88]. Длина корневища, глубина и
На расположение побегов на корневищах большое влияние оказывают почва и
другие характеристики участка [98].Глубина корневища обратно пропорциональна
мощность органических слоев почвы [98]. Корневища хорошо растут в торфе
но может также проникать в минеральную почву. В Британии корневища
обычно приурочены к гумусовому слою [38] и оцениваются в среднем
глубиной от 4 до 8 дюймов (10-20 см) [88]. Смит [98] сообщил, что корневище
глубина в Альберте варьировалась от 8 до 11 дюймов (19-28 см). Он обнаружил, что
22,1 % побегов располагались терминально и 77,9 %.
возникали в местах миризомы.Характеристики корневища по отношению к
были подробно изучены различные характеристики сайта.

Висячие или стелющиеся стебли брусники также укореняются в
узлы [38,114]. Этот способ регенерации может быть важен для некоторых
суровые, субарктические участки [38].


  ХАРАКТЕРИСТИКИ САЙТА: 
Брусника широко распространена в северных лесах умеренного пояса.
и во многих арктических и альпийских сообществах [38,60,114]. Это обычно
растет на открытых участках, таких как продуваемые ветрами скалы, голые мысы, каменистые
уступы, осыпи, морские скалы, холмистые скалистые пустоши и горные вершины
[21,38,81,88,91].На южной окраине своего ареала брусника
встречается в основном на болотах, но на севере растет как на влажных, так и на сухих
сайты [38]. Брусника встречается на высоких болотах, вересковых пустошах,
песчаных дюн, а также в торфяниках, лесных болотах и топях [38,41,114]. В
в спелых лесах растения часто растут поверх гниющих пней [42].

Климат: Брусника растет в различных климатических условиях.
На большей части территории Канады это происходит в районах, характеризующихся кратковременным прохладным климатом.
летом и продолжительной холодной зимой [38].В черной ели-белой ели-валет
сосновых лесов северной Канады, его распространение можно соотнести с
Арктические воздушные массы. Однако в суровых каменистых и кочкарных сообществах
Крайнего Севера, это может быть связано с влиянием влажных тихоокеанских
воздушные массы [38,60]. В таежных сообществах Аляски зимы длинные
и холодно, но лето короткое и жаркое [110]. Среднегодовой
количество осадков составляет 8 дюймов (21 см), а среднегодовая температура составляет 20
градусов по Фаренгейту (-6.7 градусов С) [84]. В некоторых частях Северо-Западных территорий,
среднегодовое количество осадков составляет 12 дюймов (30,4 см) [68].

Почвы: Брусника растет на неглубоких, слаборазвитых минеральных почвах.
почве, а также на осушенном торфе [51,88]. Почвы часто низкие
плодородия и имеют мало кальция, но могут быть с высоким содержанием разлагающихся органических веществ
[42,101]. Брусника обычно растет на кислых супесях или
суглинистые [42,57]. Холлоуэй и другие [45] сообщили о самых бедных
вегетативный рост на песчаных почвах.рН почвы колеблется от 2,7 до 8,2, но
о лучшем росте сообщалось в диапазоне от 4,0 до 4,9 [38,42,49]. Почвы часто
характеризуется низкой насыщенностью основаниями и низким содержанием извести [45]. Почвы
может быть получен из различных исходных материалов, включая песчаник,
гнейсы, граниты и ледниковые заморские пески и гравий [38].

Высота над уровнем моря: в Новой Англии употребление брусники обычно ограничено.
в более высокие горы [55]. В Северо-Западных территориях растения часто
встречаются на более низких высотах (до 4950 футов [1500 м]) [38].Обобщенный
диапазоны высот по географическому положению следующие:

Местоположение         Высота над уровнем моря                         Полномочия

Adirondacks      до 5300 футов (1615 м)           Keeler 1969
e Канада         уровень моря до 4 250 футов (0–1 290 м) Hall and Shay 1981
AB               до 7400 футов (2250 м)              Hall and Shay 1981
Юкон            От 6900 до 7900 футов (2100–2400 м) Холл и Шей, 1981 г.


  НАСЛЕДСТВЕННЫЙ СТАТУС: 
Брусника отличается широкой экологической амплитудой [69].Это
обычно не считается видом-первопроходцем, но встречается в начале
несколько стадий в некоторых сообществах [38,65]. Брусника сохраняется
на неопределенный срок, если только он не затенен хвойными деревьями, и берет на себя кульминационную роль
в различных сообществах скального массива Крайнего Севера [38].

Брусника обычно заселяет тундровые болотные сообщества с преобладанием
виды, такие как альпийская трава (Hierochloe alpina), лишайники
(Alectoria ochroleuca, A. nitidula) и ястреб (Luzula confusa) из
прилегающие скальные поля на вершине.Брусника также поражает стареющие
пушицевые кочковые сообщества и участки морозной активности после
установление первых пионеров. Однако на некоторых сайтах seral mat
сообщества, состоящие из брусники, водяники и лишайников
в конечном итоге дают начало насаждениям белой ели. В пустошах
Ньюфаундленд, брусника растет как несколько видов, которые
вытеснена елью черной и пихтой бальзамической [38]. Встречается и в некоторых
ранние серальные сообщества с преобладанием бумажной березы [65].Черная ель: брусника важна для стабильного климакса черного
в еловых сообществах, но и доминирует на многих серальных стадиях [34,65,80].
Насаждения изначально заселены мохообразными и травянистыми видами, такими как
как кипрей и ива [7,27]. Брусника обычно достигает
стабильные уровни в течение 25 лет после пожара или других нарушений [38].
Однако максимальный охват и частота были достигнуты в возрасте 144 лет.
отдельные елово-брусничные сообщества [38]. В черном
ель произрастает во внутренних районах Аляски, брусника присутствует в пределах 5
до 30 лет после нарушения и сохраняется в течение многих лет.Это обычно
в древостоях возрастом 200 лет и старше и представляет собой наиболее обильный низкий
кустарник в древовидных стадиях [34]. В черных еловых насаждениях
В Северо-Западных территориях брусника остается в изобилии в период с 200 по 2000 гг.
300-летние насаждения, несмотря на упадок большинства сосудистых растений [7].
Chapin и др. [14] сообщили, что брусника становится более
заметно по мере перехода от незрелой черной ели к мускусу.

Белая ель: брусника встречается у многих климаксных белых елей.
леса на возвышенностях внутренней Аляски [65].Он присутствует во время
мохово-травяная стадия, наступающая через 1-5 лет после пожара [27,34]. гора
пики клюквы и снижение после стадии густого дерева, которая происходит
от 15 до 40-46 лет и более после пожара, но сохраняется в
более поздние стадии [34]. Дирнесс и др. [27] сообщили, что во внутренних
Аляска, брусника была обычным явлением у 150-летней белой ели.
стоит.

Сосна обыкновенная: в лишайниково-лишайниковых лесах сосны на севере Канады.
брусника – ранний колонизатор на недавно выгоревших участках [13].Он сохраняется после «прекращения крупных сукцессионных изменений» в возрасте от 25 до
45 лет [13] и остается обычным в насаждениях до 280-летнего возраста [38].

Тундровые сообщества: В осоково-кочкарных тундрах и кустарниковых тундрах
сообщества полуострова Сьюард на Аляске, изначально мохообразные
восстановлены сгоревшие места. Мохообразные часто достигают максимального покрытия в пределах
от 2 до 4 лет после пожара, но восстановление таких кустарников, как горный
клюква часто намного медленнее. В кустарниково-тундровых сообществах, горных
клюква может не восстановиться до допожарного уровня даже через 5-6 лет после
пожар или другое нарушение [84,85]. СЕЗОННОЕ РАЗВИТИЕ: 
На Аляске вегетативные почки начали расти в первую неделю июня.
и претерпела быструю элонгацию в течение июня. Скорость роста
верхушечные вегетативные почки уменьшились к 1 июля.
в последнюю неделю мая и первую неделю июня; все листья были
расширяется в течение 1 месяца [42]. Карлссон [52] заметил, что старые листья
становились фотосинтетически активными примерно через 2 недели после распускания почек.Рядом с горой Вашингтон, Нью-Гэмпшир и в некоторых частях Новой Шотландии,
вегетативный рост начался в конце июня [38,42]. В Великобритании и, возможно,
в других местах распускание листьев может начаться уже в марте, хотя это
обычно происходит с середины мая до середины июня. Рост побегов обычно заканчивается
середина июля. Листья могут сохраняться до 3 лет. Однако некоторые старые
листья могут опадать к августу второго года [38]. Растения становятся
к осени находится в состоянии покоя [42].

Цветы развиваются из почек, заложенных в предыдущем году [101].В
внутри Аляски рост репродуктивных почек начинается в середине мая [42]. В
части Британии, два периода цветения (весна и лето) были
наблюдается на некоторых участках низкогорья [88]. Цветение может длиться от 9 до
18 дней [57] или от 19 до 27 дней. Плоды созревают примерно 78
до 84 дней после полного цветения [42].

Фенологическое развитие может быть связано со сроками снеготаяния [38].
Во внутренних районах Аляски растения максимально расцвели примерно 6
недели после таяния снега и первые видимые признаки роста через 2 недели
после схода снега.Необычно низкие температуры могут задержать фенологический
разработка. Корни и корневища проходят два периода активного роста.
ежегодно ранней весной и осенью [42].

   ПОЖАРНАЯ ЭКОЛОГИЯ  
  ВИД: Vaccinium vitis-idaea
  
  ПОЖАРНАЯ ЭКОЛОГИЯ ИЛИ АДАПТАЦИЯ: 
Брусника встречается в различных сообществах по всему миру.
климатический диапазон. Сохраняется в режиме относительно частых пожаров.
но также растет в районах, которые редко горят.Сообщества черной ели
зависит от частых пожаров и большинства сопутствующих видов, в том числе
брусники, хорошо приспособлены к огню [110]. Пожары в черном
еловые сообщества Аляски и северной Канады обычно молниеносны.
вызваны и имеют тенденцию быть большими [68,110]. Частоты пожаров в среднем от 80 до
200 лет [96,110]. В более влажной черной ели/бруснике
общины на востоке Канады, пожары могут возникать с интервалом в 500 лет.
[35]. Брусника по-прежнему играет важную роль в сосняках, которые
горят с интервалом от 20 до 40 лет, а в шведских сосновых лесах горят
каждые 40 лет [13,30].Огонь может быть важным фактором в лесных сообществах Севера.
В Сибири прошлые обширные пожары могли уничтожить лесные сообщества.
Деревья, возможно, не смогли восстановиться на этих суровых участках под
современные климатические режимы. Тундровые сообщества с преобладанием кустарничков
составленный из таких видов, как брусника, возможно, со временем
заменили эти древостои [108]. Пожарные интервалы в кустарниковых подзонах
возраст лесотундровых сообществ оценивается в 1460 лет [96].Брусника по-прежнему в изобилии встречается на этих редко сжигаемых землях.
места.

Во многих лесных сообществах для выращивания брусники требуется огонь.
обслуживание [30]. Увеличение укрытия и силы после пожара обычно
наблюдается [9]. Lingonberry обычно восстанавливает сайт через
растущие из корневищ и надземных стеблей. Очень ограниченное восстановление
может встречаться на исключительных участках в хорошие годы семенами, привезенными из
вне сайта.

  ПОЖАРНЫЕ РЕЖИМЫ: 
Найдите информацию о пожарном режиме для растительных сообществ, в которых
виды могут встречаться, введя название вида на домашней странице FEIS в разделе
«Найди режимы огня». СТРАТЕГИЯ ПОСЛЕПОЖАРНОЙ РЕГЕНЕРАЦИИ: 
Кустарник небольшой, корневая крона придаточная.
Корневищный кустарник, корневище в почве
Начальный колонизатор за пределами площадки (за пределами площадки, начальное сообщество)

   ПОЖАРНЫЕ ЭФФЕКТЫ  
  ВИД: Vaccinium vitis-idaea
  
  НЕПОСРЕДСТВЕННОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ ПОЖАРА НА ОБЪЕКТЕ: 
Подземные регенеративные структуры брусники в основном выживают
зажигают костры [102,115]. Растения часто выживают даже тогда, когда надземные части
поглощается огнем [92].Тем не менее, растения могут погибнуть от умеренных до сильных,
даффопожирающие пожары [115]. Выживание зависит от многих факторов, включая
уровень влажности почвы, сезон горения, сила и интенсивность пожара, корневище
глубина [38].

Корневища иногда могут выдерживать температуру поверхности почвы 820 градусов.
F (438 градусов С) [102]. В арктических кочковых сообществах растения часто
пережить сильные пожары, которые удаляют весь надземный материал [116]. То
термочувствительные семена брусники обычно уничтожаются огнем
[115]. ОБСУЖДЕНИЕ И КВАЛИФИКАЦИЯ ПОЖАРНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ: 
ВЪЕЗД ЗАПРЕЩЕН


  РЕАГИРОВАНИЕ ЗАВОДА НА ПОЖАР: 
Брусника обычно прорастает из корневищ или почек, расположенных на
уцелевшие части надземных стеблей после повреждения или уничтожения огнем
надземный материал [115,116]. Прорастание из пней или «подвоев».
также сообщалось [13,65]. Восстановление через семена
крайне редко [102]. Уцелевшие части надземных стеблей прорастают.
в течение короткого времени, но прорастание корневища может быть отложено до
в следующем году [115].Скорость восстановления зависит от сезона ожога.
характеристики площадки, а также интенсивность и тяжесть пожара. восстановление
обычно быстро развивается после легких пожаров [27]; растения часто встречаются на
слегка обожженные участки [102]. Регенерация может быть медленной после горячих пожаров
которые повреждают или разрушают подземные регенеративные структуры [27,102,111].
В северных еловых сообществах интенсивный, уничтожающий насаждения, в конце лета
пожары, которые поглощают органический слой [110], могут быть особенно разрушительными.
к брусничному [65].На некоторых участках растения могут прорасти в течение нескольких месяцев после легкого ожога и
восстановить допожарное укрытие в течение нескольких лет [102]. Брусника
обычно появляется в течение первых 6 лет после пожара в черном цвете
елово-лишайниковые, сосново-лишайниковые и елово-березовые сообщества
[38]. Остаточных выживших наблюдали в конце пятого выращивания.
сезона в сообществах черной ели на юго-востоке Манитобы [16]. В
сильно сгорело сообщество черной ели на внутренней Аляске, оно стало
обильны в течение 5 лет после пожара, но дают мало плодов [117].Вирек
[109] наблюдали медленное восстановление после пожара черной ели/перьевого мха.
лишайниковое сообщество внутренней Аляски. Восстановление было следующим:

процентное покрытие (пожар 1971 г.)
несгоревший        1972       1975      1980
18             1          1         7

Брусника присутствовала в течение 1-5 лет после пожара в белом цвете.
еловые сообщества Аляски [34]. Брусника обыкновенная ранняя
колонизатор в сообществах сосны, хотя обычно восстановление
занимает не менее нескольких лет [13].В Северной Америке восстановление после пожара
может быть более быстрым во влажных восточных бореальных лесах [68].

Восстановление брусники в тундре часто происходит медленно.
сообщества [85]. Растения достигли предпожарного покрытия к концу двух
полные вегетационные периоды в арктических кочковых сообществах [116]. В
на северо-западе Аляски производство по-прежнему было значительно ниже на участках
сгорели на 13 лет раньше, чем на несгоревших участках [33].


  ОБСУЖДЕНИЕ И КВАЛИФИКАЦИЯ ОТВЕТА СТАНЦИИ: 
Серьезность пожара. Обычно после легкого возгорания восстановление происходит гораздо быстрее.Восстановление после пожара на Аляске было задокументировано следующим образом [111]:

процентное покрытие
1971        1972        1973        1974        контроль

сильный ожог         .05         .50         .30         .90         ----
легкий ожог        3,45        3,55        1,65        6,10        20,35
сильный ожог        0            .15         .20         .35         6,90

В осоково-кустарниковой тундре на полуострове Сьюард на Аляске практически нет
всходы наблюдались в течение 2 лет на сильно обожженных участках, где
брусничный был допожарным доминантом.После легкой до умеренной
сильные ожоги в осоково-дерновых сообществах, брусничном
выросли и восстановились относительно быстро. Плотность побегов увеличена
значительно на двух из четырех участков, от 43 побегов на квадратный метр
до 126 за метр квадратный и с 25 за метр квадратный до 43 за метр
квадратный. Однако ростки, как правило, располагались на поверхности или по бокам.
кочек, предполагая, что они избежали горения внутри кочки
масса [84].

Восстановление брусники может быть относительно медленным во многих видах
тундровые кустарниковые сообщества.Восстановление брусники тундрой
сообщество было следующим [84]:

осоково-кустарниковая тундра (сожжена в 1977 г.)
Частота (число участков)*               Покрытие (%)
1973    1978     1979           1973     1978     1979
участок 2       10      10       10            6,9      0,8      1,3
сайт 3       --      10       10            ---      0,5      0,5
сайт 4       --      10       10            ---      0,5      0,5
сайт 5       --       9        9            ---     0.5      0,5

*Количество участков площадью 1 м2, на которых встречается вид (отобрано десять участков).

березово-вересково-кустарниковая тундра (сожжена в 1977 г.)
1973              1978                  1979
Обложка               Обложка                 Обложка
_                  _                     _
Частота*   (x %)     Частота*    (x %)       Частота*    (x %)
кипение без заморозки   10       7           0       0             0       0
мороз кипит      10       4           0       0             0       0

*Количество площадей площадью 1 м2, на которых встречается вид/количество.квадратов на этом
сайт Х 10

осоково-кустарниковая тундра (сожжена в 1977 г.)
Prefire (1973 г.)      1 год спустя (1978 г.)          2 года спустя (1979 г.)
Частота*  Обложка**  Частота*   Обложка**  Плотность***  Частота*  Обложка**  Плотность***
сайт 8   10     2,8        3       0,2       2        4        0,2     3
сайт 9   10    15,5        6       0,3       2        7        0,3     5

*   Количество площадок площадью 1 м2, на которых встречается вид (отобрано десять площадок)
** Средний процент покрытия, усредненный по 10 делянкам.
*** побегов/м2

Послепожарные частоты брусники через 1 год после летнего пожара в г.
осоково-дерново-кустарниковые сообщества полуострова Сьюард на Аляске были
значительно снижено [119]:

дата отбора проб       конец мая 1978 г.        середина июня 1978 г.
частота%               част. %
сгорела                0,23                  0,05
несгоревший              1,00                  1,00

Дополнительную информацию см. в Резюме исследовательского проекта исследования Райта [119].

Для получения информации о предписанных пожарных и послепожарных мероприятиях многих заводов
виды, в том числе брусника, см. в этих резюме исследовательских проектов:

СООБРАЖЕНИЯ ПО УПРАВЛЕНИЮ ПОЖАРОМ: Биомасса после пожаров: Сокращение производства брусники после пожаров после пожара в арктической кочке [116]: среднегодовая продукция (г/м²) сгорел не сгорел сайт 1 0.1 5.8 сайт 2 0,6 7,5 сайт 3 0,6 1,8 сайт 4 4.0 9.5 Биомасса: биомасса после лесного пожара в конце июня во внутренних районах Аляски была измерено 0,04 грамма на квадратный метр в течение 1-го года после пожара, 0,08 грамм на квадратный метр в послепожарный 2-й год и 1,4 грамма на квадратный метр м в послепожарный год по сравнению с контрольным показателем 5,1 грамм на квадратный метр [108]. Топливо и воспламеняемость: Engelmark [30] сообщил, что Vacciniums легко воспламеняется из-за специфических химических свойств.В северной Швеция, такие виды, как брусника, могут служить точками воспламенения. и в качестве сплошного топливного мата для поверхностных пожаров. У многих черных елей насаждения Аляски и северной Канады, открытые, легко воспламеняющиеся, вересковый кустарниковый ярус может нести огонь [110]. Однако Квинтилио и другие [82] заметили, что обширный коврик из брусники и толокнянка альпийская служила эффективной противопожарной преградой у сосны обыкновенной. стоять возле озера Дарвин, Альберта. Огонь редко проникал более чем в несколько сантиметров в растительный покров.Обширный мат заметно уменьшили скорость распространения пожара и охват [82].

   ССЫЛКИ  
  ВИД: Vaccinium vitis-idaea
  
  ССЫЛКИ: 

1. Аокас, Ханну. 1971. Заметки о полиплоидии и гибридности Vaccinium.
разновидность. Ботанические Анналы Фенничи. 8: 254-256. [9699]

2. Аокас, Ханну. 1979. Искусственные реципрокные гибриды Vaccinium
микрокарпум и В.vitis-idaea. Ботанические Анналы Фенничи. 16: 3-6.
[9695]

3. Аллен, Артур В.; Джордан, Питер А .; Террелл, Джеймс В. 1987. Среда обитания.
модели индекса пригодности: лось, район Верхнего озера. биол. Представитель 82
(10.155). Вашингтон, округ Колумбия: Министерство внутренних дел США, рыболовство и
Служба дикой природы. 47 стр. [11710]

4. Андерсон, Дж. П. 1959. Флора Аляски и прилегающих частей Канады.
Эймс, Айова: Издательство государственного университета Айовы. 543 стр. [9928]

5.Бернард, Стивен Р.; Браун, Кеннет Ф. 1977. Распространение млекопитающих,
рептилий и земноводных по физико-географическим регионам BLM и A.W. Кухлера
ассоциации одиннадцати западных штатов. Тех. Примечание 301. Денвер, Колорадо:
Министерство внутренних дел США, Бюро землеустройства. 169 стр.
[434]

6. Biermann, John E. 1975. Описание Vaccinium vitis-idaea. Фрукты
Журнал сортов. 29(1): 5-7. [1901]

7. Блэк Р.А.; Bliss, LC 1978. Последовательность восстановления Picea mariana -
Леса Vaccinium uliginosum после пожара возле Инувика, Северо-Запад.
территории, Канада. Канадский журнал ботаники. 56: 2020-2030. [7448]

8. Bovey, Rodney W. 1977. Реакция отдельных древесных растений в США.
Государства к гербицидам. Агр. Ручная работа 493. Вашингтон, округ Колумбия: Департамент США.
сельского хозяйства, Служба сельскохозяйственных исследований. 101 стр. [8899]

9. Брэдшоу, Ричард Х.В .: Закриссон, Олле. 1990. Две тысячи лет
история бореальных лесов северной Швеции. Журнал растительности
Наука. 1(4): 519-528. [12762]

10. Батлер, C. E. 1986. Летнее использование пищи и наблюдения за ручным
лось Alces alces. Канадский полевой натуралист. 100: 85-88. [8871]

11. Camp, W.H. 1942. О структуре популяций рода
вакциниум. Бриттония. 4(2): 189-204. [9512]

12. Кэмп, В.H. 1945. Североамериканская черника с примечаниями о др.
группы коровьих. Бриттония. 5(3): 203-275. [9515]

13. Кэрролл, С. Б.; Блисс, Л.К., 1982. Сосна Джека - лишайниковый лес на песчаном
почвы в северном Саскачеване и северо-восточной Альберте. канадский
Журнал ботаники. 60: 2270-2282. [7283]

14. Чапин, Ф. Стюарт, III; Ван Клив, Кит. 1981. Питательные вещества для растений.
поглощение и удержание при различных режимах пожара. В: Муни, Х.А.; Бонниксен, Т. М.; Кристенсен, Н.Л.; [и другие], технические
координаторы. Пожарные режимы и свойства экосистем: Материалы
конференция; 11-15 декабря 1978 г .; Гонолулу, Гавайи. Ген. тех. Представитель WO-26.
Вашингтон, округ Колумбия: Министерство сельского хозяйства США, Лесная служба: 301-321.
[4397]

15. Christ, E. 1977. Скрещивание клюквы (Vaccinium
macrocarpon Ait.) и брусники (Vaccinium vitis idaea L.).Акта
Садоводство. 61: 285-294. [9506]

16. Хроскевич З. 1976. Выжигание для возобновления черной ели на
место пересечения низменности на юго-востоке Манитобы. Канадский журнал
Лесные исследования. 6(2): 179-186. [7280]

17. Corns, I.G.W. 1983. Типы лесных сообществ западно-центральной Альберты в
отношение к выбранным факторам внешней среды. Канадский журнал леса
Исследовательская работа. 13: 995-1010. [691]

18. Корнс, И.Г. В.; Аннас, Р. М. 1986. Полевой справочник по лесным экосистемам
западно-центральная Альберта. Эдмонтон, AB: Канадская лесная служба, Северная
Лесной центр. 251 стр. [8998]

19. Кроссли, Джон А. 1974. Vaccinium L. Blueberry. В: Шопмейер, К.С.,
изд. Семена древесных растений в США. Агр. Ручная работа 450.
Вашингтон, округ Колумбия: Министерство сельского хозяйства США, Лесная служба: 840-843.
[7774]

20. Чучайовская, Зузанна.1987. Влияние выбросов цинковых заводов на
листья Pinus sylvestris и Vaccinium spp. как показали некоторые
морфологические и экофиз. индексы. Экологические и экспериментальные
Биология. 27(1): 67-83. [9255]

21. Дансеро, Пьер. 1959. Основные растительные ассоциации св.
Долина Лоуренса. № 75. Монреаль, Канада: Contrib. Инст. Бот. ун-т
Монреаль. 147 стр. [8925]

22. Добенмайр, Рексфорд. 1953. Заметки о растительности лесных районов.
далеких северных Скалистых гор и Аляски.Северо-западная наука. 27: 125-138.
[10816]

23. Дейтон, Уильям А. 1931. Важные западные побеги. Разное Опубл.
101. Вашингтон, округ Колумбия: Министерство сельского хозяйства США. 214 стр. [768]

24. Де Во, Доротея. 1977. Четыре необычных почвопокровных растения. Американский рок
Бюллетень садового общества. 35(1): 36-40. [9508]

25. Доран, Уильям Л. 1957. Размножение древесных растений черенками.
Экспериментальная станция бул. № 491. Амхерст, Массачусетс: Университет
Массачусетс, сельскохозяйственный колледж.99 стр. [6399]

26. Dyrness, C. T.; Вирек, Лос-Анджелес; Фут, MJ; Засада, Дж. К. 1988.
влияние на растительность и температуру почвы рубок поймы белой
ель. Рез. Пап. ПНВ-РП-392. Портленд, Орегон: Департамент США
Сельское хозяйство, Лесная служба, Тихоокеанская северо-западная исследовательская станция. 45 р.
[7471]

27. Dyrness, C. T.; Вирек, Лос-Анджелес; Ван Клив, К. 1986. Пожар в тайге.
сообщества внутренней Аляски. В: Лесные экосистемы Аляски.
тайга.Нью-Йорк: Springer-Verlag: 74–86. [3881]

28. Эберсоул, Джеймс Дж. 1987. Кратковременное восстановление растительности на Аляске.
Арктическая прибрежная равнина. Арктические и альпийские исследования. 19(4): 442-450.
[9476]

29. Эллисон, Лоуренс. 1966. Сезонные продукты и химический анализ зимы.
рацион аляскинского дикуша. Журнал управления дикой природой. 30(4):
729-735. [9735]

30. Энгельмарк, Ола. 1987. Корреляция истории пожаров с типом леса и
Топография северной Швеции.Ботанические Анналы Фенничи. 24(4): 317-324.
[6688]

31. Эйр, Ф. Х., изд. 1980. Типы лесного покрова США и
Канада. Вашингтон, округ Колумбия: Общество американских лесоводов. 148 стр. [905]

32. Фернквист, И. 1977. Результаты экспериментов с брусникой и
черника в Швеции. Acta Horticulturae. 61: 295-300. [9609]

33. Фетчер, Нед; Битти, Томас Ф .; Маллинакс, Бен; Винклер, Дэниел С. 1984.
Изменения в арктической кочкарной тундре через 13 лет после пожара.Экология.
65(4): 1332-1333. [7234]

34. Фут, М. Джоан. 1983. Классификация, описание и динамика растений.
сообщества после пожара в тайге на Аляске. Рез. Пап.
ПНВ-307. Портленд, Орегон: Министерство сельского хозяйства США, Лесная служба,
Экспериментальная станция Pacific Northwest Forest and Range. 108 стр. [7080]

35. Фостер, Дэвид Р. 1985. Развитие растительности после пожара в Пике.
mariana (ель черная) - Pleurozium леса юго-восточного Лабрадора,
Канада.Журнал экологии. 73: 517-534. [7222]

36. Гаррисон, Джордж А.; Бьюгстад, Арделл Дж.; Дункан, Дон А .; [и другие].
1977. Растительность и экологические особенности леса и пастбища.
экосистемы. Агр. Ручная работа 475. Вашингтон, округ Колумбия: Департамент США
Сельское хозяйство, Лесная служба. 68 стр. [998]

37. Холл, Иван В.; Бейл, Чарльз Э. 1970. Прорастание семян, опыление и
рост Vaccinium vitis-idaea var. минус Лодд. Канадский журнал
Наука о растениях.50(6): 731-732. [9174]

38. Холл, Иван В.; Шей, Дженнифер, М. 1981. Биологическая флора Канады.
3. Vaccinium vitis-idaea L. var. минус Лодд. Дополнительный счет.
Канадский полевой натуралист. 95(4): 434-464. [9125]

39. Хэнсон, Герберт С. 1953. Типы растительности на северо-западе Аляски и
сравнения с сообществами в других арктических регионах. Экология. 34(1):
111-140. [9781]

40. Хатлер, Дэвид Ф. 1972. Пищевые привычки черных медведей во внутренних районах Аляски.Канадский полевой натуралист. 86(1): 17-31. [10389]

41. Хайнзельман, М. Л. 1970. Эволюция ландшафта, типы торфяников и
окружающая среда в природной зоне озера Агассис-Титлендс, штат Миннесота.
Экологические монографии. 40(2): 235-261. [8378]

42. Холлоуэй, Патриция Сью. 1981. Исследования вегетативных и репродуктивных
рост брусники, Vaccinium vitis-idaea L. Saint Paul, Миннесота:
Университет Миннесоты. 148 стр. Тезис. [9610]

43.Холлоуэй, Патрисия С.; Стушнофф, Сесил; Вильдунг, Дэвид К. 1982.
Плодоношение брусники, вызванное гибберелловой кислотой, Vaccinium
vitis-idaea L. подвид. минус (Лодд.) Халт. HortScience. 17(6): 953-954.
[9192]

44. Холлоуэй, Патрисия С.; Ван Вельдхуизен, Роберт М .; Стушнофф, Сесил;
Вильдунг, Дэвид К. 1982. Влияние интенсивности света на вегетативный рост.
брусники. Канадский журнал науки о растениях. 62(4): 965-968.
[9164]

45.Холлоуэй, Патрисия С.; Ван Вельдхуизен, Роберт М .; Стушнофф, Сесил;
Вильдунг, Дэвид К. 1982. Вегетативный рост и уровень питательных веществ
брусника, выращенная на четырех субстратах Аляски. Канадский журнал
Наука о растениях. 62(4): 969-977. [9163]

46. Ингестад, Торстен. 1973. Потребность Vaccinium в минеральных питательных веществах.
vitis idaea и V. myrtillus. Физиологическое растение. 29(2): 239-246.
[9116]

47. Ивагаки, Х.; Исикава, С.; Тамада, Т .; Койке, Х. 1977. Настоящее время.
состояние работы с черникой и дикими видами Vaccinium в Японии. Акта
Садоводство. 61: 331-334. [9701]

48. Джеймсон, Дж. С. 1961. Наблюдения за факторами, влияющими на сосну Джека.
репродукция в Саскачеване. Техническая записка № 97. Лесные исследования
Подразделение Департамента лесного хозяйства Канады. 24 р. [7284]

49. Джеглум, Джон К. 1971. Растительные индикаторы рН и уровня воды в
торфяники на озере Кэндл, Саскачеван.Канадский журнал ботаники. 49:
1661-1676 гг. [7450]

50. Джонсон, Э. А. 1975. Закопанные семенные популяции в субарктических лесах.
к востоку от Большого Невольничьего озера, Северо-Западные территории. Канадский журнал
Ботаника. 53: 2933-2941. [6466]

51. Карделл, Ларс. 1986. Распространение и производство ягод Rubus.
       chamaemorus L., Vaccinium oxycoccus L. и Vaccinium microcarpum Turcz.
       и Vaccinium vitis-idaea на шведских торфяниках. Скандинавский журнал
       лесных исследований.1(1): 125-140. [3711]

52. Карлссон, Стаффан П. 1985. Фотосинтетические характеристики и листья.
углеродная экономика листопадного и вечнозеленого карликового кустарника: Vaccinium
uliginosum и V. vitis-idaea L. Экология голарктики. 8: 9-17. [9158]

53. Карлссон, П. Стаффан. 1985. Влияние воды и снабжения минеральными питательными веществами.
на листопадном и вечнозеленом кустарничке: Vaccinium uliginosum L. и
V. vitis-idaea L. Экология голарктики. 8: 1-8. [9157]

54.Картес, Джон Т. 1994. Синонимизированный контрольный список сосудистой флоры
США, Канада и Гренландия. Том II - тезаурус. 2-е изд.
Портленд, Орегон: Timber Press. 816 стр. [23878]

55. Киллер, Харриет Л. 1969. Vacciniaceae — семейство черничных. В нашем
северные кустарники и как их идентифицировать. Нью-Йорк: Dover Publications,
Инк.: 315-342. [9272]

56. Корчак, Рональд Ф. 1988. Питание черникой и другими кальцифугами.Садоводческие обзоры. 10: 183-227. [9612]

57. Кучко, А.А. 1988. Урожайность черники и брусники и факторы.
управляющий ими в лесах Карелии, СССР Acta Bot. Фенника.
136: 23-25. [8903]

58. Kuchler, A.W. 1964. Руководство к карте потенциальной растительности.
сопредельных Соединенных Штатов. Специальная публикация № 36. Нью-Йорк:
Американское географическое общество. 77 стр. [1384]

59.Куусипало, Юсси; Неменсиву, Хелена; Берг, Мари-Анна; Миккола, Марья.
1989. Поперечное обследование населения по структуре потребления
ягоды и ягодные продукты в Финляндии. Сильва Фенника. 23(1): 59-69.
[8529]

60. Ларсен, Джеймс А. 1971. Отношение растительности к воздушной массе.
частоты: бореальные леса и тундра. Арктический. 24: 177-194. [8258]

61. Лехмушови, Ааро. 1975. Способы размножения брусники. Анналы
Сельскохозяйственные феннии.14(4): 325-333. [9776]

62. Лехмушови, А. 1977. Опыты с брусникой в Финляндии. Акта
Садоводство. 61: 301-308. [9680]

63. Лехмушови, Ааро; Сако, Яакко. 1975. Одомашнивание брусники.
(Vaccinium vitis-idaea L.) в Финляндии. Annales Agriculturae Fenniae. 14:
227-230. [9520]

64. Либстер, Г. 1977. Экспериментальная и исследовательская работа над плодовыми видами
род Vaccinium в Германии. Acta Horticulturae.61: 19-24. [9693]

65. Лутц, Х. Дж. 1953. Влияние лесных пожаров на растительность
внутренняя Аляска. Джуно, Аляска: Министерство сельского хозяйства США, Лес.
Служба, Тихоокеанская северо-западная экспериментальная станция по лесам и пастбищам. 36 р.
[7076]

66. Лутц, Х. Дж. 1956. Экологические последствия лесных пожаров во внутренних районах
Аляска. Тех. Бык. № 1133. Вашингтон, округ Колумбия: Департамент США
Сельское хозяйство, Лесная служба. 121 стр. [7653]

67.Лион, Л. Джек; Стикни, Питер Ф. 1976. Ранняя вегетативная сукцессия.
после крупных лесных пожаров на севере Скалистых гор. В: Материалы, Высокий
Конференция по экологии лесных пожаров и Межгорный совет по исследованию пожаров
симпозиум по пожарному и землеустройству; 1974 г. 8-10 октября; Миссула, штат Монтана. Нет.
14. Таллахасси, Флорида: Исследовательская станция Tall Timbers: 355-373. [1496]

68. Майкава, Э.; Кершоу, К.А. 1976. Исследования систем с преобладанием лишайников.
XIX.Последовательность послепожарного восстановления черноелово-лишайникового редколесья в г.
район озера Абитау, СЗТ Канадский журнал ботаники. 54:
2679-2687. [7225]

69. Майни, Дж. С. 1966. Питоэкологическое исследование лесотундры в Маленьком Дереве.
Озеро, СЗТ Арктический. 19: 220-243. [8259]

70. Маллетт, К. И.; Волни, WJA, 1990. Отношения между Джеком Пайном.
повреждение листового червя, отдельные характеристики дерева и корневая гниль Armillaria
в Джек Пайн.Канадский журнал лесных исследований. 20: 1791-1795.
[12760]

71. Манни, Р. 1988. Биология и производство ягод брусники на эстонском языке.
ССР. Акта Бот. Фенника. 136: 33-36. [8904]

72. Мартин, Александр С.; Зим, Герберт С .; Нельсон, Арнольд Л. 1951. Американец.
живая природа и растения. Нью-Йорк: McGraw-Hill Book Company, Inc., 500 стр.
[4021]

73. Миллер, Дональд Р. 1976. Взаимоотношения и рацион таежных зимних ареалов.
Представитель Канадской службы охраны дикой природы.Серия № 36. Оттава, Онтарио: Окружающая среда
Канада, Служба дикой природы. 42 р. (Биология каминурякской популяции
бесплодный карибу; пункт 3). [13007]

74. Мор, Х. А.; Кеван, П.Г. 1987. Опылители и требования к опылению.
голубики низкорослой (Vaccinium angustifolium Ait. и V. myrtilloides
Michx.) и клюква .... Труды Энтомологического общества
Онтарио. 118(0): 149-154. [10806]

75. Морен, Юбер; Пайетт, Серж.1988. Захороненные семенные популяции в р.
горный, субальпийский и альпийский пояса Мон-Жак-Картье, Квебек.
Канадский журнал ботаники. 66: 101-107. [6376]

76. Оделл, А. Э.; Вандер Клоет, SP; Newell, RE 1989. Анатомия стебля
Секция Vaccinium Cyanococcus и родственные таксоны. Канадский журнал
Ботаника. 67(8): 2328-2334. [8944]

77. Олдемейер, Джон Л.; Симел, Роберт К. 1976. Возникновение и пищевая ценность.
качества низкорослой клюквы на полуострове Кенай, Аляска.канадский
Журнал ботаники. 54: 966-970. [9641]

78. Паал, Тайми. 1988. Строение южнокарельской (СССР) брусники.
ценопопуляции. Акта Ботаника Фенника. 136: 27-31. [9606]

79. Палсер, Барбара Ф. 1961. Исследования морфологии цветков вересковых.
V. Органография и сосудистая анатомия у нескольких американских видов
вакциниевые. Ботанический вестник. 123(2): 79-111. [9032]

80. Парминтер, Джон.1983. Пожарно-экологические отношения для
биогеоклиматические зоны и подзоны зоны снабжения древесиной Форт-Нельсон:
отчет. В: Экологический проект северного пожара: Fort Nelson Timber
Зона снабжения. Виктория, Британская Колумбия: провинция Британская Колумбия, Министерство
Леса. 53 р. [9203]

81. Пенни, Б.Г.; Макрей, KB; Холл, И.В.; Моррис, РФ; Хендриксон,
P. A. 1985. Влияние даты и места сбора урожая на урожайность
Vaccinium vitis-idaea L.вар. минус Лодд в восточной части Ньюфаундленда. Обрезать
Исследовательская работа. 25(1): 21-26. [9603]

82. Квинтилио, Д.; Фанесток, Г. Р.; Дубе Д.Э. 1977. Поведение при пожаре в
горная сосна джек: проект озера Дарвин. Информационный отчет НОР-х-174.
Эдмонтон, AB: Лесная служба, рыболовство и окружающая среда Канады,
Северный лесной исследовательский центр. 49 стр. [7244]

83. Раатикайнен, Микко; Ваннинен, Ирэн. 1988. Последствия 1984-1985 гг.
холодная зима на урожай черники и брусники в Финляндии.Акта Бот.
Фенника. 136: 43-47. [8902]

84. Расин, Чарльз Х. 1981. Воздействие пожаров в тундре на почвы и три растения.
сообщества вдоль склона холма на полуострове Сьюард, Аляска.
Арктический. 34(1): 71-84. [7233]

85. Расин, Чарльз Х.; Джонсон, Лоуренс А .; Вирек, Лесли А. 1987.
Закономерности восстановления растительности после тундровых пожаров на северо-западе
Аляска, США Арктические и альпийские исследования. 19(4): 461-469. [6114]

86.Раункиер, К. 1934. Жизненные формы растений и статистические растения.
география. Оксфорд: Кларендон Пресс. 632 стр. [2843]

87. Ritchie, J. C. 1955. Естественный гибрид Vaccinium I. Структура,
исполнение и хорология кросса Vaccinium intermedium Ruthe. Новый
Фитология. 54: 49-67. [9014]

88. Ritchie, JC. 1955. Биологическая флора Британских островов: Vaccinium.
vitus-idaea L. Экологический журнал. 43: 701-708. [9025]

89.Ричи, Дж. К. 1957. Растительность северной Манитобы. II. Призер
на низменностях Гудзонова залива. Экология. 38(3): 429-435. [10552]

90. Робак, О. Уэйн. 1985. Обычные растения мускусов юго-востока.
Аляска. Разное издание / июль 1985 г. Портленд, Орегон: США.
Департамент сельского хозяйства, Лесная служба, Тихоокеанский северо-западный лес и
Экспериментальная станция полигона. 131 стр. [11556]

91. Роланд, А. Э.; Смит, EC 1969. Флора Новой Шотландии.Галифакс, Новая Каролина:
Музей Новой Шотландии. 746 стр. [13158]

92. Роу, Дж. С.; Скоттер, Г. В. 1973. Пожар в бореальном лесу. четвертичный период
Исследовательская работа. 3: 444-464. [72]

93. Шварц, Чарльз С.; Регелин, Уэйн Л.; Францманн, Альберт В. 1988.
Оценки усвояемости смесей березы, ивы и осины в
лось. Журнал управления дикой природой. 52(1): 33-37. [4535]

94. Shaver, Gaius R. 1986. Производство одревесневших стеблей в кустарниках тундры Аляски.Экология. 67(3): 660-669. [4928]

95. Шоу, Джордж. 1981. Концентрация двадцати восьми элементов при плодоношении.
Кусты с подветренной стороны плавильного завода во Флин-Флоне, Манитоба. Относящийся к окружающей среде
Загрязнение (Серия А). 25(3): 197-209. [10794]

96. Сируа, Люк; Пайетт, Серж. 1989. Послепожарное заведение черной ели.
в субарктическом и бореальном Квебеке. Канадский журнал исследований лесного хозяйства.
19: 1571-1580. [10110]

97. Шерд, Дж.W. 1986. Распределение радионуклидов уранового ряда в
нагорная растительность северного Саскачевана. I. Растения и почва
концентрации. Канадский журнал ботаники. 64(11): 2446-2452. [10680]

98. Smith, D.W. 1962. Экологические исследования видов Vaccinium в Альберте.
Канадский журнал науки о растениях. 42: 82-90. [7004]

99. Сопер, Джеймс Х.; Хеймбургер, Маргарет Л. 1982. Кусты Онтарио. Жизнь
Науки Разное Опубл. Торонто, Онтарио: Королевский музей Онтарио.495 стр. [12907]

100. Стронг, В. Л.; LaRoi, GH 1986. Стратегия одновременного мониторинга
водный потенциал растений пространственно обособленных лесных экосистем.
Канадский журнал лесных исследований. 16(2): 346-351. [10805]

101. Трайковский, Виктор. 1987. Факты о бруснике (бруснике,
куропатка). Журнал фруктовых сортов. 41(1): 39.  [9601]

102. Уггла, Эвальд. 1959. Экологические последствия пожара в лесах северной Швеции.Стокгольм, Швеция: Альмквист и Викселлс. 18 р. [9911]

103. Министерство сельского хозяйства США, Служба охраны природных ресурсов.
       2018. База данных РАСТЕНИЙ, [онлайн]. Министерство сельского хозяйства США, Natural
       Служба сохранения ресурсов (Производитель). Доступно: https://plants.usda.gov/.
       [34262]

104. Ван Клив, Кит; Dyrness, CT 1983. Введение и обзор
междисциплинарный исследовательский проект: структура и функции
ель черная (Picea mariana) лес по отношению к другим пострадавшим от пожаров
       Таежные экосистемы Canadian Journal of Forest Research.13: 695-702. [7883]

105. Ван Дерсал, Уильям Р. 1938. Местные древесные растения США,
их ценность для борьбы с эрозией и для дикой природы. Вашингтон, округ Колумбия: США
Департамент сельского хозяйства. 362 стр. [4240]

106. Vander Kloet, S. P. 1988. Род Vaccinium в Северной Америке.
Публикация 1828 г. Оттава: Исследовательское отделение Министерства сельского хозяйства Канады. 201 стр.
[11436]

107. Vander Kloet, S. P. 1989. Типизация некоторых североамериканских штаммов Vaccinium.
видовые названия.Таксон. 38: 129-134. [8918]

108. Вирек, Лесли А. 1979. Характеристики растительных сообществ на деревьях.
на Аляске. Голарктическая экология. 2: 228-238. [8251]

109. Вирек, Лесли А. 1982. Влияние огня и линий огня на активный слой.
толщина и температура почвы во внутренних районах Аляски. В: Труды, 4-й
Канадская конференция по вечной мерзлоте; 1981 г. 2-6 марта; Калгари, AB. Роджер
Мемориальный том Дж. Э. Брауна. Оттава, Онтарио: Национальный исследовательский совет
Канада: 123-135.[7303]

110. Вирек, Л. А. 1983. Последствия пожара в экосистемах черной ели
Аляска и север Канады. В: Вейн, Росс В.; Маклин, Дэвид А., ред.
Роль огня в северных циркумполярных экосистемах. Нью-Йорк: Джон
Wiley and Sons Ltd.: 201–220. [7078]

111. Вирек, Л. А.; Dyrness, CT 1979. Экологические последствия
Пожар в куполе Викершема недалеко от Фэрбенкса, Аляска. Ген. тех. Респ. ПНВ-90.
Портленд, Орегон: СШАДепартамент сельского хозяйства, Лесная служба, Тихоокеанский регион
Северо-западная лесная и пастбищная экспериментальная станция. 71 р. [6392]

112. Вирек, Л. А.; Дирнесс, Коннектикут; Баттен, А. Р.; Венцлик, К. Дж. 1992.
Классификация растительности Аляски. Ген. тех. Респ. PNW-GTR-286. Портленд,
ИЛИ: Министерство сельского хозяйства США, Лесная служба, Тихоокеанский Северо-Запад.
Научно-исследовательская станция. 278 стр. [2431]

113. Вирек, Л. А.; Фут, Джоан; Дирнесс, Коннектикут; [и другие].1979.
Предварительные результаты опытных пожаров на ели черной
внутренняя Аляска. Рез. Примечание PNW-332. Портленд, Орегон: Департамент США
Сельское хозяйство, лесная служба, тихоокеанские северо-западные леса и пастбища
Экспериментальная станция. 27 р. [7077]

114. Вирек, Лесли А.; Литтл, Элберт Л., младший, 1972. Деревья Аляски и
кустарники. Агр. Ручная работа 410. Вашингтон, округ Колумбия: Департамент США
Сельское хозяйство, Лесная служба. 265 стр. [6884]

115.Вирек, Лесли А.; Шандельмайер, Линда А. 1980. Последствия пожара в
Аляска и соседняя Канада — обзор литературы. BLM-Аляска Тех. Респ.
6. Анкоридж, Аляска: Министерство внутренних дел США, Земельное управление.
Менеджмент, Управление штата Аляска. 124 стр. [7075]

116. Вейн, Росс В.; Блисс, Л. К., 1973. Изменения кочки Arctic Eriophorum.
сообщества после пожара. Экология. 54(4): 845-852. [9827]

117. Уэст, Стивен Д. 1982. Динамика колонизации и изобилия в центральной
Популяции северной красной полевки Clethrionomys на Аляске
рутилус.Журнал маммологии. 63(1): 128-143. [7300]

118. Вольф, Джерри О. 1978. Пищевые привычки зайца-беляка во внутренних районах Аляски.
Журнал управления дикой природой. 42(1): 148-153. [7443]

119. Райт, Джон М. 1981. Реакция гнездящихся лапландских длинношпорников (Calcarius
lapponicus) в выжженную тундру на полуострове Сьюард. Арктический. 34(4):
366-369. [7885]

120. Золтай, С.К.; Tarnocai, C. 1971. Свойства деревянной пальмы в
север Манитобы.Арктические и альпийские исследования. 3(2): 115-129. [9778]

121. Стикни, Питер Ф. 1989. Серийное происхождение видов, происходящих из северных
Леса Скалистых гор. Неопубликованный черновик в файле по адресу: Департамент США
Сельское хозяйство, Лесная служба, Межгорная исследовательская станция, Пожарная служба
Научная лаборатория, Миссула, Монтана; Файлы RWU 4403. 7 р. [20090]

122. Министерство внутренних дел США, Национальная биологическая служба. [nd]. НП
Флора [База данных].Дэвис, Калифорния: Министерство внутренних дел США, Национальный
Биологическое обследование. [23119]

123. Дирнесс, Ч. Т.; Норум, Родни А. 1983. Последствия экспериментальных пожаров.
       на лесных подстилках из черной ели во внутренних районах Аляски. Канадский журнал
       Лесные исследования. 13: 879-893. [7299]

124. Засада, Джон К.; Норум, Родни А .; Тойч, Кристиан Э .; Денсмор, Розанн.
       1987. Приживаемость и рост насаждений черной ели, ольхи, осины и ивы.
       после пожара на участках черной ели/перьевого мха во внутренних районах Аляски.То
       Лесная хроника. 63(2): 84-88. [85354]

125. Засада, Джон К.; Норум, Родни А .; Ван Вельдхуизен, Роберт М .; Тойч, Кристиан
       Е. 1983. Искусственное возобновление деревьев и высоких кустарников в экспериментальном
       выжженные на Аляске насаждения черной ели / перьевого мха на возвышенностях. Канадский журнал
       Лесные исследования. 13: 903-913. [6991]

Домашняя страница FEIS

летних ягод во влажном холодном умеренном климате – многолетние решения

Отрывок из Paradise Lot: два специалиста по растениям, одна десятая акра и создание съедобного садового оазиса в городе

Ягоды быстро плодоносят и просто делают жизнь лучше.Фото Джонатан Бейтс.

Сезон многолетних овощей подходит к концу, ягоды вступают в полную силу. Поиск свежих фруктов на заднем дворе был ключевой задачей в нашем саду, и это отражается в разнообразии и изобилии ягод, которыми мы наслаждаемся. В течение двух-трех лет все наши ягоды давали хорошие урожаи, и многие из них наливались, образуя красивые грядки. Нет ничего лучше, чем выйти через черный ход и полакомиться пятью или шестью разными видами ягод, пока вы идете по саду.Джонатан и Мэг по соседству любят их каждое утро с хлопьями. Мы готовили с ними всякие блюда, но, в общем, для меня это слишком много работы: нет ничего более приятного, чем набрать горсть ягод, засунуть их в рот и съесть прямо на солнышке.

Хаскап. Фото предоставлено Викискладом.

Наши первые весенние ягоды – жимолость или жимолость ( Lonicera caerulea ), которые созревают в мае. Для опыления нужно как минимум два сорта, и хотя наш первый погиб, его замена подтянулась.Мы наслаждаемся этими маленькими кисло-сладкими голубыми сладостями, предвестниками будущих урожаев.

Клубника.

Вскоре после сбора урожая жимолости появляется клубника ( Fragaria x anasana ). В детстве мне никогда не нравилась клубника; теперь я знаю, что это потому, что качество клубники, продаваемой в магазине, совсем не похоже на свежую ароматную клубнику с грядки. Мы медленно перемещаем наши клубничные грядки по саду, давая каждой посадке три года в каждом месте, и каждую весну начинаем новую.Мы начали с вечноплодных сортов, но затем сосредоточились на сортах, плодоносящих в июне, поскольку в другое время года у нас много других фруктов.

Альпийская клубника.

Альпийская клубника ( F. vesca alpina ), которая заключает в себе весь аромат литра клубники в каждом крошечном плоде, начинает плодоносить примерно в то же время, продолжается до начала июля и снова появляется в некоторой степени осенью. Они такие маленькие и дают всего несколько плодов каждый день, поэтому мы сажаем их вдоль границ наших дорожек, чтобы они напоминали нам о том, что нужно ими пользоваться.

Гуми.

В некоторые годы у нас неурожай клубники. Возможно, это холодный и влажный год, и болезнь влияет на наши урожаи, или, возможно, мы плохо пропололи или засадили нашу новую грядку годом ранее, и в результате пострадала урожайность. В те годы мы в значительной степени полагались на наш гуми ( Elaeagnus multiflora ), маленькие красные вишенки которого терпкие и вяжущие до полного созревания, после чего они довольно хороши. Наши гуми плохо переносят плодоношение, поэтому мы научились перерабатывать их с помощью нашей паровой соковыжималки, чтобы в полной мере использовать урожай.Конечно, гуми также приветствуется в нашем саду, потому что он является фиксатором азота и чрезвычайно энергично растет (и плодоносит) на некоторых из наших худших уплотненных глинистых почвах и в полутени.

Шелковица «Geraldi Dwarf».

Позже, в июне, мы получаем второй прилив ягодных видов. Я оценил нашу шелковицу Gerardi dwarf ( Morus macroura ). Большинство диких ягод шелковицы водянистые и безвкусные, но хорошие культурные сорта шелковицы имеют твердость и терпкость в сочетании со сладостью.Наш карликовый тутовый куст плодоносит около шести недель; плоды крупные и их приятно есть. Он не такой карликовый, как мы думали, и мы тратим много времени на то, чтобы обрезать его зимой и держать под контролем летом, срезая ветки, чтобы кормить наших шелковичных червей. Предоставленный самому себе, он мог вырасти до десяти футов в высоту и ширину — не совсем тот «карлик», которого мы имели в виду.

«Регент» можжевельник.

Июня не было бы без можжевельника (несколько видов рода Amelanchier , также известных как ирги, сарвисберри, ирги, ириса и других названий).Мы посадили два наших ириса «Регент», помесь древовидного Amelanchier alnifolia и карликового A. stolonifera, , в отличном месте между оранжереей и пляжными сливами, в месте с идеальным солнцем и нашей наименее ужасной почвой . «Регент» обильно плодоносит и, как и все можжевеловые, цветет весной сногсшибательно. Мало ли мы знали, что плоды этого сорта несколько сухие и мучнистые (как и все alnifolias , которые я когда-либо ел), хотя кусты имеют идеальный размер в пять футов.Джонатан и я ели их из чувства долга, но Мэг и Мариклер никогда не чувствовали себя ограниченными этим, и фрукты просто не съедались. Даже птицы не были в восторге. Несколько лет назад мы перенесли «Регентов» во двор перед домом, чтобы хотя бы их красивые цветы были видны прохожим и потому, что, по нашему мнению, соседские дети могут есть сколько угодно ягод. Гораздо больше нам нравится дикий клон бегущей можжевеловой ягоды, которую мы несколько лет назад выкопали из близлежащей природной зоны и пересадили вместе с нашей черникой.Ягоды немного меньше, но сладкие и сочные. Эта дикая можжевеловая ягода не вырастает более чем на два фута в высоту, но она распространяется побегами и заполняет промежутки между нашей полувысокой черникой. [Примечание: аромат «Регента» с тех пор вырос во мне. И некоторые фрукты сорта «Регент», которые я ел в Колорадо, были выдающимися, возможно, им нужен менее влажный климат, чтобы достичь совершенства.]

Ближе к концу июня взошли наши красные и белые смородины ( Ribes rubrum ). Мы нашли несколько клонов («Красное озеро», «Бланка» и «Розовое шампанское»), которые хорошо есть в сыром виде.Сначала я был единственным в доме, кому они нравились, но я передал свой секрет легкого пережевывания фруктов, но оставив нетронутыми семена, и другие тоже начали ими наслаждаться. Семена немного слишком большие и текстурированные для такого сочного фрукта, как я думаю, но этот маленький трюк полностью решает проблему. Однажды Меган приготовила из красной смородины соус; она, Джонатан и Мариклер съели его с мороженым и были по-настоящему увлечены. С тех пор мы посадили больше сортов.Красные и белые смородины хорошо плодоносят даже в полной тени, а это значит, что по мере взросления они играют все более заметную роль под нашими мимозами и фруктовыми деревьями.

Белая и красная смородина.

Июль приносит смехотворное богатство ягод, многие из которых, как и смородина, относятся к роду Ribes . Крыжовник ( R. uva-crispa ) — фаворит дома. У большинства сортов, которые мы выращиваем, есть колючки, что делает сбор урожая довольно болезненным, но их вкус похож на виноград из другого измерения.Мы выращиваем около шести сортов и наслаждаемся всеми ими в свежем виде, когда они созрели, и в запеченных десертах, когда они еще зеленые, терпкие и твердые.

По часовой стрелке сверху слева: зеленый и красный крыжовник, йоштаберри, красная и белая смородина, гвоздичная смородина, черная смородина.

Смородина черная ( R. nigrum ) также созревает в июле. Они были для меня приобретенным вкусом, хотя я много раз наслаждался напитками и десертами, приготовленными из них. В 1997 году я отправился в Англию с Дейвом, чтобы исследовать Съедобные лесные сады .Мы остановились у Роберта Харта, который буквально написал книгу о лесном садоводстве в умеренном климате. В то время, когда мы были в гостях, местная пекарня обменивала фрукты Роберта на свои десерты. Я ел черную смородину за несколько приемов пищи. При полном созревании их мускус и пряность подкрепляются сладкой и сочной эссенцией. Я грызу их, когда прохожу мимо них в своем собственном саду, хотя я не съедаю и двойной горсти, как я делаю это с красной и белой смородиной и сезоном.

Черная смородина и крыжовник были скрещены для получения сорта йоштаберри ( R.х culverwellii ). Йостас счастлив в нашем саду — даже в довольно серьезной тени под остролистным кленом — и дает нам хорошие плоды. К тому же они без шипов! Хоть и терпкий до полного созревания, не могу нарадоваться этим кисло-пряным лакомствам.

Наш последний представитель рода Ribes — смородина гвоздичная ( R. odoratum ). Гвоздичная смородина имеет желтые цветы с ароматом гвоздики, которые цветут примерно в то же время, что и форзиция; однако, в отличие от форзиции, за цветами следуют съедобные плоды.У нашей гвоздичной смородины «Crandall» плоды намного больше, чем у дикой гвоздичной смородины, хотя я думаю, что их кожица более жесткая, и я предпочитаю более мелкие дикие формы. Джонатан говорит, что «Крэндалл» — его любимый фрукт, и соседи тоже его любят.

Наша гвоздичная смородина растет на узкой полоске ужасной почвы между нашим подъездом и подъездом наших соседей. Летом в этом районе жарко и сухо, а зимой он погребен под несколькими футами снега. Сюда мы переместили ягоды можжевельника «Регент», которые нам не очень понравились.Наша цель — создать съедобную живую изгородь; мы также плодоносили там песчаную вишню ( Prunus besseyi ). Этот вид произрастает от Кейп-Код к западу через Скалистые горы, и мы выращиваем две распростертые формы («Пауни-Бьютт» и «Селект-распространитель»), которые служат почвопокровными растениями. Черные плоды созревают в июле и имеют богатый, тонкий вкус. Я с нетерпением жду, когда они принесут больше плодов в будущем.

Песчаная вишня.

Голубика высокорослая. Фото предоставлено Викискладом.

Черника следующая на карнавале изобилия в июле. Мы выращиваем пару гибридных «полувысоких» сортов ( Vaccinium гибриды ) , а также голубику низкорослую ( V. angustifolium ). До сих пор нам не приходилось ловить их так, как это приходится делать нашим сельским друзьям. Птицы в деревне съедят каждую ягоду до того, как она созреет, а в городе наши птицы в основном не знают, что с ними делать. Наша черника росла медленно, и мы несколько раз возились с pH, пытаясь дать ей толчок.В конце концов они начали довольно хорошо плодоносить, хотя Меган и Мариклер по-прежнему ходят на свою собственную ферму, чтобы получить достаточно ягод для заморозки на зиму. В целом, я доволен нашей стратегией посадки небольшого количества самых разнообразных фруктов, чтобы иметь максимально длинный сезон, но когда дело доходит до черники, я бы хотел, чтобы у нас была вторая десятая акра, которую можно было бы посвятить ей.

Голубика низкорослая. Фото предоставлено Викискладом.

Когда мы въехали, то сразу заметили, что за соседским сараем есть участок дикой малины ( Rubus idaeus ).Ветки, свисавшие с забора, были первыми фруктами, которые мы съели в саду. Плоды мелкие, сладкие, с нежным вкусом. Когда мы купили и посадили сорт с причудливым названием, мы были разочарованы, обнаружив, что плоды, хотя и крупные, были жесткими и мягкими. Мы вырвали их и пересадили некоторым из наших соседей дикие растения. Но наша любимая малина — золотая «Энн», которую я заказала в питомнике, попробовав в нескольких садах и влюбившись. Джонатан называет их «ягодами манго».«Я согласен с тем, что они имеют фантастический вкус, но мне также нравится то, что они предлагают элегантную стратегию борьбы с вредителями. Птицы могут быть вредителями на грядках с малиной, но они ждут, пока плоды станут красными, чтобы понять, что они созрели. Желтые фрукты не регистрируются на их радарах. Это также относится к желтым вишням и, возможно, другим фруктам и представляет собой интересную альтернативу сетке ваших фруктов.

Малиновый. Фото предоставлено Викискладом.

Сезон ягод ненадолго затухает после сезона малины, поэтому планируем добавить черную малину ( Р.occidentalis ), наперстянки ( R. parviflorus ) и ежевики без шипов ( R. fruticosus ) , чтобы помочь заполнить печальные две целые недели лета, когда в плохой виноградный год у нас иногда почти нет свежие фрукты. [Примечание: черная малина и ежевика без шипов пользовались огромным успехом с тех пор, как это было написано в 2011 году, но наперстянка еще не дала ни одного плода].

Вишня молотая.

Малина снова возвращается на нерешительный сезон в сентябре и октябре.Конец сентября также является временем созревания одного из моих любимых малоизвестных фруктов. Наземные вишни ( Physalis spp.) являются сладкими родственниками томатилло и помидоров. Бумажная оболочка заключает в себе золотой шар, а вкус часто сравнивают с комбинацией ананаса и помидоров черри. Мы выращивали однолетние земляные вишни ( P. pruinosa ) в течение нескольких лет, но со временем перешли на аборигенные многолетники. Местные многолетние виды, такие как клейкая и длиннолистная земляника ( P. heterophylla и P.longifolia соответственно) имеют более мелкие и плотные плоды с более сложным вкусом. Они вступают в сезон несколько поздно, но я собирал спелые плоды с растений только 21 декабря ^года года.

Винтергрин. Фото предоставлено Wikimedia Commons.

Я не уверен, являются ли ягоды грушанки ( Gaultheria procumbens ) первыми или последними плодами года. Они созревают поздней осенью и сохраняют всхожесть под снегом всю зиму. Можно докопаться до них под снегом, или подождать, пока в марте оттает земля.Дикие формы имеют крошечные плоды, но несколько лет назад я заметил, что культивируемые декоративные формы, такие как «Very Berry» и «Christmas», которые были отобраны для более крупных цветов, также имеют гораздо более крупные плоды, больше их и имеют тот же вкус грушанки. как дикие формы. Мариклер думает, что ягоды на вкус как пепто бисмаль, но мне они нравятся. Наш поздний ягодный сезон также включает в себя немного ягод брусники ( Vaccinium vitis-idaea ), крошечный шестидюймовый кустарник, похожий на клюкву. Плоды похожи на крошечные ягоды клюквы, хотя мы еще не наелись ими.

Брусника. Фото предоставлено Викискладом.

Когда в лесу собирают чернику? Сбор ягод: ягодный календарь лесных ягод и сада. Как собирать ягоды, какие ягоды и когда собирать: бруснику, клюкву, чернику, клубнику

В июле этого года начинается горячий сезон для ягодников: начинается сбор ягод. Чтобы не пропустить оптимальное время для сбора, ознакомьтесь с нашим ягодным календарем на текущий год.В нем рассказывается не только о сроках сбора ягод, но и об их полезных свойствах.

Здесь вы узнаете, как собирать клюкву и чернику при сборе клубники и брусники, чем отличаются косточки от принцесс и чем полезны для организма такие ягоды, как черника и морошка.

О полезных свойствах ягод.

Поговорим о характеристиках, которыми обладает каждый сотр ягод.Ягоды, как дикие, так и культивируемые, играют важную роль в рационе человека. Они способны повышать жизненный тонус организма, иммунитет, а также физическую и умственную работоспособность. Ягоды не только вкусные, но и очень полезные!

Как собрать ягоду.

Все мы любим, чтобы ягода была красивой, спелой и ароматной. Но чтобы сохранить высокое качество и полезные свойства ягод, нужно знать, как их правильно собирать.

* При сборе ягод не пользоваться совками, гребенками и другими механическими приспособлениями.Они повреждают плодоносящие ягоды, вредят будущему урожаю и часто портят сами ягоды.

* Старайтесь собирать самые спелые ягоды — так как после сбора они не дозревают полностью.

* Интересный и полезный факт: для варенья и консервирования ягоды собирают на СПЯЩЕЙ ЛУНЕ (хранятся дольше). А чтобы сразу покушать — можно на Растущей Луне собирать ягоды (они имеют более высокие вкусовые и ароматические качества).

* Лучше всего собирать ягоды в прохладные часы (утром и вечером).

* Защищайте собранную ягоду при переноске от прямых солнечных лучей.

Сбор ягод 2017: Ягодный календарь.

Зеленый цвет в календаре обозначает период цветения ягод, а зеленый – сроки их сбора.


Когда собирать лесные ягоды	Май	июнь	июль	август	Сентябрь	октябрь
Брусника
Водяника
Черника
Земляника лесная
клюква обыкновенная
Малая клюква
Клюква
Принц
Косточковая ягода
Красника
Морошка
Черника
Голубика кавказская
Лист голубики овальный

Когда собирать бруснику.

Сбор брусники начинается в августе сентябре. Брусника — небольшая ягода темно-красного (винного) цвета с кисловатым, слегка горьковатым вкусом.

Сезон сбора брусники с конца лета до первых снегопадов.

Брусника – настоящий кладезь витаминов. Эти мелкие горько-кислые ягоды содержат впечатляющий набор биологически активных веществ, органических кислот, сахаров.

Когда собирать клубнику.

Лесную землянику можно собирать в июне-июле, чем севернее — тем позже сроки сбора этой ягоды и, соответственно, позже заканчивается сезон сбора урожая.

Клубника обладает множеством полезных свойств – эта ягода настоящий рекордсмен по содержанию железа, витамина Е, фолиевой кислоты и кальция. Также в этой вкусной и ароматной ягоде содержатся сахара, пектины, кислоты, клетчатка, витамины и эфирные масла.

Клубника не только очень вкусная ягода, она помогает быстро восстановить силы, но нормализует пищеварение, помогает при анемии.

Клубнику применяют также при лечении заболеваний желчевыводящих путей, почек и мочеполовой системы, нормализуют обмен веществ.Благодаря свойствам клубники из организма выводятся токсины и холестерин. Заготовить клубнику для будущей сушки, заморозки или перетирания с сахаром.

Когда собирать клюкву.

Сезон сбора клюквы начинается в сентябре и длится очень долго. Клюква – признанный суперфуд, обладающий массой полезных свойств для организма человека.

Клюква является отличным антиоксидантом, повышает иммунитет за счет высокого содержания солей калия и витамина С.Обладает ярко выраженными свойствами природного антибиотика благодаря своим антибактериальным и противовоспалительным свойствам.

Клюква – отличное средство, предотвращающее образование холестериновых бляшек в сосудах и образование тромбов.

Клюква применяется при варикозе, так как способствует повышению прочности и эластичности стенок сосудов и капилляров.

Лучше всего есть свежую или замороженную клюкву.

Когда собирать воронку

Вороника (шикша, водяника) – ягода, произрастающая в северных районах страны.Сезон сбора урожая начинается в августе и продолжается до заморозков.

Вороника — одна из лучших помощниц здоровья. Он поддерживает иммунную систему, выводит из организма радионуклиды, лечит гипертонию, мигрень, бессонницу, нарушения обмена веществ и судороги.

Водянистая и утоляющая жажду, эта ягода обладает противовоспалительными, антисептическими, ранозаживляющими, вяжущими, противосудорожными, спазмолитическими и антиоксидантными свойствами.

Эта ягода неприхотлива в хранении (залить водой в стерильную банку, закрыть крышкой и поставить в прохладное темное место — так она может храниться годами), хорошо переносит заморозки.

Когда собирать чернику.

Сезон сбора черники с июля по сентябрь. Эта ягода отлично выводит радионуклиды, укрепляет стенки сосудов, нормализует работу сердца, замедляет старение нервных клеток и головного мозга.

Черника обладает антисклеротическим, кардиотоническим, антигипертензивным и противовоспалительным действием. Эффективен при атеросклерозе, гипертонической болезни, капилляротоксикозе и других заболеваниях, связанных с недостаточностью кровеносных капилляров.

Когда собирать чернику.

Сезон сбора черники с июля по сентябрь. Черника оказывает тонизирующее действие и ускоряет обменные процессы, а также черника обладает кровоостанавливающими, противовоспалительными, спазмолитическими, болеутоляющими и мочегонными свойствами.

Черника известна в косметологии своей способностью замедлять процессы старения и омолаживать организм. В офтальмологии черника тоже всегда на слуху – регулярное употребление этой ягоды улучшает кровоснабжение сетчатки глаза и ускоряет регенерацию тканей сетчатки.

Черника — мощный природный антиоксидант. Подсчитано, что всего полстакана черники в день может предотвратить болезнь Паркинсона, Альцгеймера. Экстракт черники показал способность укреплять стенки сосудов. Черника способна снизить уровень холестерина в крови не хуже некоторых лекарств и может стать мощным оружием в борьбе с сердечными заболеваниями.

Впервые черную царицу леса воспел знаменитый римский поэт Публий Вергилий.

Современник Цезаря и Октавиана Августа, восхваляя своих покровителей, не забывал и о здоровом питании.

Чернику он представил как панацею практически от всех болезней и напастей.

Спустя столетие его соотечественник Плиний написал произведение из 36 книг «Естественные рассказы», где подробно рассмотрел, чем эта ягода полезна для организма.

Опираясь на эти знания, ботаники и знахари со всей Европы стали его культивировать, собирать в лесу и выращивать на садовых участках.

И заметили, что по своим целебным свойствам лесные ягоды намного опережают своих садовых собратьев.Преимущественно лекарственные ягоды растут на соснах, реже в смешанных лесах, их можно увидеть как на склонах гор и холмов, так и в заболоченных местностях.

Кстати, в сосновых лесах черника слаще и менее водянистая, чем в еловых. И кожица у нее плотнее, поэтому хранится дольше.

Голубика растет практически везде в России, много голубики в Белоруссии и Украине.

А на Закарпатье, в селе Гукливый, даже есть памятник черной царице леса .Там, у подножия горы Большой Вох, находится одна из самых больших черничных полян, и каждый год окрестные жители устраивают пир и восхваляют чернику. Ведь благодаря ей они полны здоровья и славятся своим нереальным долголетием.

Черника относится к роду, с которым мы знакомы по клюкве и клюкве — семейству Vaccinium вересковых.

У Вереска корни переплетаются грибовидными нитями, которые снабжают растения гумусом, а взамен получают вещества, вырабатываемые ягодными кустарниками.Получается взаимовыгодный симбиоз, выгодный для обеих сторон.

Кустарники вырастают от нескольких сантиметров в тундровой зоне, до полуметра ближе к южным районам. Выделяется высокорослая трехметровая кавказская голубика . Чтобы его собрать, надо тянуться вверх, а не ползать на четвереньках.

Голубика лесная предпочитает влажную и кислую почву и солнце, пробивающееся сквозь лес. Такие оптимальные условия помогают ей легко переносить любые капризы природы.

Название ягоды происходит от того, что от нее чернеют руки и рот.Ее цвет меняется от незрелого синего до полностью созревшего черно-синего. Если убрать восковой налет, черника будет полностью соответствовать своему названию.

Когда созреет черника

В отличие от своих сестер — брусники и клюквы, голубика сбрасывает листья и ранней весной на проталинах появляются лишь голые одинокие стволы. Но уже в апреле раскрываются бутоны и появляются продолговатые зеленые листья.

А ближе к концу мая — началу июня можно взять фотоаппарат и пойти снимать цветение черники.Ее цветки бледно-розовые, с зеленым оттенком и ароматным нектаром, привлекающим насекомых.

Его особенно любят пчелы, так что не зевайте, особенно если вам не терпится сфотографировать цветки черники.

Фото во время цветения лесной голубики:

Срок созревания ягоды зависит от погоды в вашем регионе, но в основном голубика появляется в июле, созревает и активно собирается с конца июля по начало сентября.

Это подтверждает российская таможня.Несколько столетий 22 июля, в день памяти Панкратия и Кирилла, крестьяне брали лук и уходили в лес на тихую охоту на черную красавицу.

Ягоды черники фото:

Она не созревает в лесу одновременно. На одном кусте можно встретить от только что родившейся голубой ягоды, до созревшей и сочной темно-синей.

А вот очень красивое видео, показывающее чернику от созревания почек до спелых ягод:

Калорийность

Калорийность черники небольшая, 44 ккал на 100 грамм, что составляет 3% от суточной нормы.Поэтому ешьте, наслаждайтесь и лишний раз не заморачивайтесь.

Сборщик черники

Приспособлений для сбора черники существует множество, от самодельных расчесок до покупных финских совков. Все это мы проверили на себе и пришли к выводу, что лучше грабли нет ничего.
Вы можете ознакомиться, посмотреть видео и купить комбайн (грабли) для сбора черники.

Все-таки наша мастерская «Ягодный лес» рулит!

Очередная моя остановка в лесу показала, что черника уже начинает созревать и что надо идти в наш лес, чтобы в полной мере насладиться дикой ягодой.
Черника – очень полезная ягода.
Черника – многолетний кустарник с прямостоячими ветвящимися стеблями высотой до 40 см. Растет в смешанных и хвойных лесах, преимущественно в тенистых и заболоченных местах. На Руси считалось, что черника созревает в конце июля, после дня Панкратия и Кирилла. Однако в условиях глобального потепления эту ягоду иногда можно собирать с конца июня до первых заморозков.

Эти ягоды с черно-синей оболочкой содержат витамины группы В, РР и С, пектиновые и дубильные вещества, каротин, сахара, органические кислоты, антоцианы, микроэлементы, эфирное масло.По мнению ученых, черника — абсолютный лидер по содержанию марганца среди других дикорастущих ягод. Американские исследователи установили, что антоцианы, которыми богата черника, благодаря своей уникальной способности подавлять активность свободных радикалов замедляют процессы старения.

Наверное, сегодня все знают, что черника очень полезна для зрения: на ее основе разрабатывается целый ряд препаратов. Ученые доказали не только благотворное влияние ягод на остроту зрения (особенно ночью), но и на кровообращение в сетчатке глаза.Благодаря способности снижать утомляемость глаз черника просто необходима тем, чья работа связана с повышенной нагрузкой на органы зрения.
Эти лесные ягоды выводят соли из организма, то есть рекомендуются при камнях в почках, ревматизме и подагре. Полезно есть чернику при анемии, заболеваниях желудка и печени. А его регулярное употребление снижает риск онкологических заболеваний.
Свежие ягоды черники полезно есть по 100-200 г 2-3 раза в день при нарушениях зрения, гастритах, заболеваниях суставов и запорах.Чай из черники применяют как мочегонное и вяжущее средство. Очень вкусен витаминный общеукрепляющий чай из плодов и листьев черники, земляники, малины и черной смородины. Применяют чернику и наружно: протертые через сито ягоды прикладывают к экземам, угрям, незаживающим ранам.

Лекарственные и черничные листья. В них содержатся вещества, помогающие снизить уровень сахара в крови, они обладают вяжущим, противовоспалительным и мочегонным действием. Отвары и настои листьев назначают при сахарном диабете.Приготовить их можно следующими способами.

Настой: 15 г сухих листьев настоять 1 час в 400 мл кипятка, пить по 100 мл 3 раза в день до еды при гастритах, сахарном диабете и мочекаменной болезни.
Отвар: 60 г листьев варить 20 минут. в 1 л воды. Пить по 50 мл 3 раза в день при колитах, сахарном диабете и внутренних кровотечениях. И отваром, и настоем листьев черники можно промывать раны и делать клизмы при геморроидальных кровотечениях.

При поносах, болезнях желудка, энтеритах и изжоге полезен отвар плодов: 1 ст.л. сухих ягод залить 2 стаканами горячей воды, пить по 60 мл 4 раза в день до еды. Этот настой пьют равными порциями в течение дня при подагре, им же полоскают рот при стоматите.

Теперь поговорим о том, как заготовить эту целебную лесную ягоду надолго.
Ягоды сушеные: свежие, целые ягоды черники перебрать, промыть в дуршлаге под водой, дать обсохнуть, подсушить в духовке при температуре сначала 45°, затем 60°С до полного высыхания. Сушеные ягоды можно хранить 2 года.
Листья для сушки желательно собирать во время цветения, сушить в тени, под навесом, рассыпая тонким слоем на широкую посуду. Срок хранения сушеных листьев 1 год.

Черника может быть упакована и заморожена или консервирована.
Черника натуральная: промытые плоды уложить в банку, слегка утрамбовав, залить кипятком температурой 50-60°С и стерилизовать в кипящей воде 10 мин. за литровую банку. Закатайте крышкой, переверните и оставьте до полного остывания.
Для приготовления натуральной черники с сахаром потребуется 1 кг ягод и 100-300 г сахара. Треть плодов кладут в кастрюлю, добавляют сахар, прогревают под крышкой до полного размягчения и тщательно вымешивают. Остальные ягоды ссыпать в банку и залить кипящим сиропом. Стерилизовать в кипящей воде из расчета 10 минут. за литровую банку.

Черника только начинает созревать. Люди с совками сюда еще не добрались.Для совки еще не хватает созревших ягод.
Хотя есть и абсолютно спелые ягоды, цвет которых дал им название «черника».

Намного больше зелени. Они созреют только к августу. Так что еще есть время подумать о походе в лес.

Я люблю гулять в лесу. Наслаждайтесь лесным воздухом, особенно когда в нем звучат нотки прогретой на солнце хвои.

Просто предупреждение! Комаров в лесу гораздо больше, чем черники.Если вы не любитель леса, к которому отношусь и я, то чернику лучше покупать на рынке. Но туда нужно идти с дозиметром.

Согласно действующим санитарным правилам норма «радиоактивности» ягод составляет 40 беккерелей на килограмм. При проверке сомнительных партий на рынках, чему также были свидетелями «Известия», дозиметр часто зашкаливал за шкалу на 1 500–2 000 тысяч беккерелей. По мнению специалистов, плоды фонии особенно богаты изотопом цезия-137.В организме этот радионуклид оседает в мышечной ткани, желудочно-кишечном тракте.

Внешний вид радиационных ягод определить невозможно. И по вкусу они ничем не отличаются от обычных. И, конечно же, съев даже ведро зараженных ягод, лучевой болезни не получить.

Попробовав радиационную ягоду, человек вряд ли сразу почувствует даже легкое недомогание, — говорит Виктор Тутельян, директор Института питания РАМН, — но уже через несколько лет это может привести к серьезным проблемам : радиация имеет свойство накапливаться в организме и способствовать развитию злокачественных опухолей и других тяжелых заболеваний.Происходит загрязнение внутренней среды организма человека радионуклидами, которые потом не так просто удалить.

Терапевт Ольга Бурмахина добавляет, что беременным женщинам и детям особенно опасно лакомиться сомнительными ягодами.

Возможны генетические заболевания, мутации у плода, говорит Ольга. — Причем это может проявиться не сразу, а через несколько лет. Человек каждый год съедает корзиной зараженную чернику, а потом вдруг «вылезают» болячки.Конечно, вряд ли кто-то скажет, что у вас сегодня болит щитовидка из-за того, что вы попробовали килограмм черники два года назад. Но все же — зачем рисковать?

Цезий-137 – самый опасный радионуклид для человека. Хорошо накапливается растениями, попадает в продукты питания и быстро всасывается в желудочно-кишечном тракте. Период его полураспада составляет 30 лет. Только 10% этого радиоактивного вещества выводится из организма. Все остальное накапливается в мышцах, почках, сердце, селезенке, легких, печени.Больше всего радионуклидов поглощают черника, голубика и брусника. Из грибов в рейтинге «радиоактивности» лидируют масличные. Далее в порядке убывания идет сыроежка, млечник, маслята, моховая муха.

Ешьте чернику! Ваше зрение и настроение улучшатся. И мои губы и язык станут синими, как мои.

В России растет много ягод, что называется, на любой вкус. Но чтобы собрать хороший урожай ягод, вдоволь полакомиться ими в свежем виде или заготовить впрок, нужно знать, где они растут, в какие сроки созревают.

Пожалуй, самая ароматная лесная ягода — Земляника . У него отличный вкус, из него получается отличное варенье. Земляника в изобилии растет на опушках березовых, смешанных и хвойных лесов, полянах и склонах, предпочитая достаточно сухую дерново-подзолистую почву. Встречается и в лесу между деревьями, но гораздо реже, потому что любит освещение. Не переносит чрезмерного увлажнения, поэтому на болотах не растет.

Сроки созревания земляники зависят от конкретных климатических условий конкретной местности.На большей части европейской территории России его можно начинать собирать с первой декады июня, сбор обычно длится две-три недели.

Брусника – меньшая, плотная бордово-красная ягода, часто с белым бочонком. Это очень полезная ягода. Отвар листьев брусники хорошо помогает при болезнях почек, ягоды благотворно действуют при ревматизме, туберкулезе. Моченая брусника – отличный гарнир к мясу, птице, рыбе. Благодаря высокой концентрации природного консерванта – бензойной кислоты – эта ягода долго не портится.Собирают его со второй половины и до начала сентября в хвойных лесах и на торфяниках.

> Чрезвычайно полезный. Его едят свежим, перетертым с сахаром, варят из него варенье, желе. Благотворно влияет на зрение, устраняет расстройства желудочно-кишечного тракта, заболевания полости рта. Голубика растет в хвойных лесах, на торфяниках, иногда на склонах гор; их собирают в июле-августе.

Конечно, нельзя забывать о лесной малине .Хотя его ягоды мельче садовых, они тоже вкусные и ароматные. Малина оказывает жаропонижающее действие, нормализует обмен веществ. Во многих районах Сибири деревья лесной малины длинные и очень густые. Поэтому местные жители, собирая ягоды, громко разговаривают, время от времени стучат по металлическим предметам: чтобы не потерять друг друга, и отпугнуть медведя, который тоже любит полакомиться этой ароматной ягодой. Сроки посева малины приходятся на конец июля — начало августа.

На большей части своего ареала брусника созревает с середины августа до середины ноября.Целенаправленный сбор его в естественных условиях начинается в первых числах сентября и продолжается до первых серьезных заморозков. После наступления сильных морозов ягоды на кустах становятся мягкими, измельчаются даже в корзинах или ведрах и сразу пускают сок. Поэтому во второй половине ноября и перед снегопадом ягоды брусники предпочитают собирать в основном для дальнейшего приготовления соков, морсов, джемов, варенья или перетертых с сахаром ягод.

Созревшая брусника в середине сентября — все ягоды на кустах имеют одинаковую окраску, все достаточно мягкие, но еще не душит.

Лист брусники как лекарственное сырье заготавливают весной, сразу после схода снега и до появления цветков на кустах. В южных частях ареала (Украина, Кавказ, юг Белоруссии) этот период приходится на конец апреля — май, в северных — на конец мая-июнь.

Листья необходимо собрать до того, как на кустах появятся цветы.

В определенной степени сроки созревания брусники зависят от региона.В более северных районах (Карелия, Кольский полуостров, Камчатка, Скандинавские страны, Республика Коми, Аляска и вся территория России и Канады за Полярным кругом) пик сбора приходится на сентябрь, начиная с самого начала. Южнее (Сибирь, Ленинградская область, Беларусь) основная масса ягод созревает с середины сентября до середины октября.

Однако существует значительная неоднородность в зависимости от самого леса и высоты участка над уровнем моря.В горах Кольского полуострова или в темнохвойных карельских лесах сроки сбора брусники сдвигаются на неделю-две позже относительно открытых и хорошо освещенных участков.

Также время сбора может варьироваться от года к году, в зависимости от погодных условий. В жаркое лето ягоды созревают раньше, чем в холодную дождливую погоду.

В целом существенных различий в сроках сбора брусники в разных регионах нет.Сборщики-рыболовы целенаправленно начинают собирать бруснику, когда в данной местности почти все ягоды становятся насыщенно-красными. Как правило, это происходит в первой или второй декаде сентября.

Немного биологии: как и когда созревает брусника

Завязывание ягод на месте опыления цветков брусники происходит в июне-начале июля. Чтобы каждый плод вырос до нормального для брусники размера, требуется около месяца. Только после этого ягоды начинают менять цвет с белого или светло-зеленого сначала на розовый, а затем на красный.

В это время ягоды очень твердые и невероятно кислые.

На записку
Величина ягод, достигаемых на конкретном кусте, зависит от плодородия почвы, температуры воздуха в период созревания и освещенности. Брусника, выращенная на плантациях, почти всегда крупнее лесной брусники именно благодаря обилию удобрений и отсутствию тени.

Раннеспелые ягоды созревают уже во второй половине июля, но только на хорошо освещенных солнцем участках и в очень небольшом количестве.Примерно в это время, параллельно со сбором черники, сборщики нередко лакомятся брусникой, но целенаправленно ее еще не собирали.

На каждом кусте могут присутствовать ягоды разной степени зрелости. Когда одни уже совсем красные, другие только-только могут начать розоветь, но в целом на одном кусте и на одном лугу брусника поет более равномерно, чем в разных географических районах.

Незрелая брусника очень кислая и очень горькая.По мере созревания снижается и кислотность, и ее горечь, когда ягода становится полностью красной, ее уже приятно есть. В замороженных на холоде плодах полностью исчезает горечь. Но они же и наименее транспортабельны и практически не хранятся, срываясь с куста.

Слегка подмороженная брусника становится значительно слаще за счет уменьшения количества кислоты в ягодах.

Лист брусники, заготовленный как лекарственное сырье, сохраняет наибольшее количество полезных свойств непосредственно перед цветением.При формировании цветков куст расходует на них, а затем на созревание ягод большое количество биологически активных веществ, в связи с чем ценность листьев в этот период значительно снижается.

Поскольку цветение брусники практически по всей площади приходится на июнь, именно в мае — перед цветением — собирается лист растения.

Свежесобранные листья брусники.

Очевидно, что чем севернее расположен район и чем короче в нем бесснежный период, тем короче период сбора и листьев, и клюквы.

Сроки созревания в разных странах и регионах РФ

Основными местами заготовки брусники в Евразии являются Скандинавские страны, Прибалтика, Российская Арктика, Карелия и Республика Коми, Томская область, Сахалин и Камчатка, Приморье, Ленинградская область и север Белоруссии. Здесь основной сбор брусники проводят со второй половины сентября по первую-вторую половину ноября. Как правило, уборочный период заканчивается с выпадением первого снега или снижением среднесуточной температуры воздуха ниже 0°С.

Ягоды не только сами становятся мягкими при заморозке, но и их трудно выкопать даже из-под тонкого слоя снега.

В разных частях ареала пик урожая всегда приходится на раннюю осень с небольшими сдвигами в сроках:

Регионы	Финики промышленной заготовки брусники	Сроки уборки листьев брусники
Юг и центр Беларуси (включая Минск и Минскую область), Украина, Кавказ, юг Приморья	Вторая декада августа — третья декада октября	Третья декада апреля Третья декада мая
Москва, Московская область, вся Московская область, Ленинградская, Смоленская, Тверская, Нижегородская, Псковская, Вологодская, Владимирская области (включая Смоленское Поозёрье), Витебская, Приморская, Удмуртская, Республика Марий Эл, Латвия, Литва и Эстония , Ярославль, Рязань	Третья декада августа — вторая декада октября	Вторая декада мая — вторая декада июня
Сыктывкар и Республика Коми, Карелия, Финляндия, Швеция, Норвегия (южнее полярного круга), Новосибирск и Новосибирская область, Пермь, Камчатка	Первая декада сентября — вторая декада октября	Третья декада мая — третья декада июня
Вся Арктика, включая Мурманск и Мурманскую область, Архангельск и Архангельскую область, север Сибири, север Скандинавии,	Первая декада сентября — первая декада октября	Первая — третья декада июня

Как правило, бруснику планируют после уборки черники, наряду с клюквой и морошкой.Только на ее сбор специально не ходят, а собирая другие ягоды, «тихие охотники» в конкретном районе отмечают, когда брусника созреет и начинают ее собирать.

В большинстве регионов его произрастания (кроме самых южных — Кавказа и Украины) сбор заканчивается с первым снегом, когда ягоды перестают быть видны. Значительная их часть остается под снегом и служит пищей для диких птиц и зверей.

Когда разрешено собирать бруснику в лесу?

Официально бруснику можно собирать в любое время, если сбор осуществляется вручную без специальных приспособлений.Начиная с конца июля, когда появляются первые спелые ягоды, и до установления постоянного снежного покрова, можно собирать бруснику во всех странах и регионах.

Наибольшее количество брусники собирается в Карелии, Скандинавских странах и на Дальнем Востоке.

В России, Белоруссии и Украине запрещается использовать при сборе специальные плодовосборники в виде ведер, граблей, кос, совков и др. В связи с тем, что в большинстве случаев такие приспособления изготавливаются руками самих сборщиков в домашних условиях, они не отвечают требованиям безопасности для кустов, и большинство кустов страдает в местах интенсивного сбора, из-за чего урожайность участок уменьшается в последующие годы.

На записку
По данным специальных исследований, в местах с очень интенсивным сбором брусники с помощью «комбайнов» урожайность после сбора урожая восстанавливается на 3-8 год в зависимости от типа почвы. В то же время ручной сбор в России и Белоруссии, а также сбор качественными комбайнами в скандинавских странах (где очень строго контролируются по специальным стандартам) практически не влияют на урожайность дикорастущей брусники.

Запрещен сбор брусники — как ягод, так и листьев — любым способом на территориях национальных парков и заповедников.В некоторых лесхозах можно получить разрешение на сбор брусники, и во многих случаях это себя оправдывает: на таких участках обычно вообще нет людей, а ягод гораздо больше.

Нарушение данного закона наказывается штрафом до 20 000 рублей в России и до 4 200 гривен в Украине.

Дозревает ли собранная брусника белая или зеленая в домашних условиях и как долго она может храниться без обработки?

Брусника созревает в домашних условиях после сбора урожая в течение 4-5 дней.В то же время в его ягодах происходят некоторые обменные процессы, благодаря которым уменьшается количество кислот и увеличивается количество сахаров. Следовательно, очень кислая и горькая лесная ягода через несколько дней становится вполне съедобной и пригодной для приготовления различных блюд.

Срок созревания брусники весьма ограничен. Так, собранная белая или зеленая ягода не дозревает до красной, и поэтому собирать их в таком виде не стоит. Созревают розовые ягоды или красные с розоватыми пятнами, еще целые.Это значит, что рассчитывать на дозревание стоит только тогда, когда в основной массе спелой ягоды встречаются единичные недозревшие плоды. В этом случае через несколько дней вся брусника будет иметь нормальный товарный вид и будет пригодна к употреблению.

Собранная «в сезон», вся брусника имеет красивый внешний вид и может долго храниться.

Во многих местах за полярным кругом созревание брусники происходит в период, когда уже устанавливается снежный покров.Собирать его недозрелым нет смысла: он не будет зеленым дома, не будет представлять кулинарной или коммерческой ценности, а потому на его сбор будет потрачено только время.

При этом, благодаря высокому содержанию натуральных кислот, аккуратно собранная брусника практически не портится в течение нескольких месяцев после сбора. Собранный в сентябре-октябре, он обычно надежно хранится в подходящих условиях (низкая влажность, темное помещение, температура воздуха до +13°С) до Нового года и Рождества без заморозки и консервирования.Поэтому можно рассчитывать на то, что через несколько месяцев после сбора ягоды будут точно такими же, какими были собраны в лесу.

Ягоды, собранные после заморозков, быстро портятся. Они уже на кустах становятся мягкими и водянистыми, при сборе начинают пускать сок в ведро. Их нужно обработать сразу по приезду домой.

Влажные ягоды, собранные после дождя или ранним утром по росе, после сбора следует высушить. Сама брусника устойчива к влаге, не впитывает воду и не скисает, но при хранении во влажном виде на ней может появиться плесень.

Как правильно, быстро и безопасно собрать эту ягоду

В результате оптимальным периодом сбора ягод брусники является конец августа — середина октября. В это время сборщики выезжают в места, где при сборе других ягод или в прошлые годы было отмечено большое количество кустов брусники и при обнаружении спелой ягоды приступают к ее сбору целенаправленно, либо параллельно со сбором клюквы. и другие ягоды.

Интересно, что в период созревания брусники комаров становится меньше.

Уборку брусники желательно начинать в 9-10 утра, когда уже сойдет роса и собранные ягоды будут сухими.

Для уборки урожая в промышленных масштабах обычно используют специальные ручные комбайны. Они позволяют собирать ягоды очень быстро, при этом при правильном сборе урожая и использовании качественных сборщиков травмирование кустов будет минимальным.

Во время уборки человек проводит гребнем гребня от нижней части куста вверх, при этом придерживая куст с другой стороны, чтобы он не искривлялся.Стебли и листья куста проходят через соты, а ягоды срываются и попадают в приемную камеру. Когда в ведре скапливается много ягод, сборщик высыпает их в ведро.

На видео показано, как собирают ягоды в данном случае:

При этом многие сборщики принципиально не используют комбайны, так как считают, что такие приспособления в любом случае снижают урожайность в последующие годы. Сборка в этом случае происходит гораздо медленнее, требует больше усилий (нужно приседать) и позволяет собрать меньше брусники.

На всей территории РФ, Белоруссии и Украины сборщик, пойманный инспектором в лесу с комбайном и ягодами, может быть оштрафован. Поэтому здесь комбайнами собирают ягоды там, где меньше всего шансов столкнуться с инспекторами и лесниками.

На записку
Большинство сборщиков, которые едут «на бруснику» на заработки, в большинстве случаев решают поехать в скандинавские страны, где за ягоды платят больше, чем в России или Украине, но урожай собирают стандартными комбайнами.Учитывая скорость и продуктивность, такая работа позволяет зарабатывать разумные деньги. Однако у него также есть свои писаные и неписаные правила сбора, которые необходимо соблюдать для безопасной и эффективной работы.

После сбора урожая в конце дня собранные ягоды обычно рассыпают для сушки, сортируют с листьев, укладывают в ящики, а на следующий день транспортируют в заготовительную контору.

В хорошо очищенной бруснике совсем нет листьев, хвои и прочего мусора.

На специальных плантациях бруснику собирают с помощью полусамоходных комбайнов и даже продуктивнее, чем сбор даже на самых продуктивных участках в лесу.

На видео ниже показан такой комбайн:

Листья брусники собирают вручную, срывая их с кустов. Нельзя для этого вырывать целый куст и ощипывать его на весу – при таком сборе урожайность конкретного участка будет восстанавливаться годами за счет снижения количества плодоносящих кустов.

Листья брусники после сбора раскладывают на продуваемом месте в тени и подсушивают в течение 3-4 дней, а затем упаковывают в тряпичные мешки или картонные коробки и хранят до использования в качестве лекарственного сырья.