Построение разобрать слово по составу: Страница не найдена

Морфемный разбор (разбор слова по составу) (Шпаргалка)

Морфемный разбор (разбор слова по составу)

Литневская Е. И.

При морфемном разборе слова (разборе слова по составу) сначала в слове выделяется окончание и формообразующий суффикс (если они есть), подчеркивается основа. После этого основа слова разбивается на морфемы.

Как в школьной, так и в научной грамматике представлены два противоположных подхода к морфемному членению основы: формально-структурный и формально-смысловой.

Суть формально-структурного морфемного разбора состоит в том, что в основе в первую очередь выделяется корень как общая часть родственных слов. Затем то, что идет до корня, должно быть осознано как приставка (приставки) в соответствии с представлениями ученика о том, встречались ли ему подобные элементы в других словах. Аналогично с суффиксами. Иначе говоря, главным при разборе становится эффект узнаваемости учеником морфем, внешнее сходство каких-то частей разных слов. И это способно привести к массовым ошибкам, причина которых — игнорирование того факта, что морфема является значимой языковой единицей.

Формально-структурному подходу противопоставлен подход формально-смысловой (формально-семантический). Главная установка данного подхода и алгоритм морфемного разбора выходят из трудов Г. О. Винокура и состоят в неразрывности морфемного членения и словообразовательного разбора. О том, что этот подход является целесообразным и даже единственно возможным, писали многие ученые и методисты на протяжении многих десятилетий.

Алгоритм морфемного разбора основы состоит в построении словообразовательной цепочки «наоборот»: со слова как бы «снимаются» приставки и суффиксы, корень же выделяется в последнюю очередь. При разборе постоянно необходимо соотнесение значения производного и значения его производящего; производящая основа в современном русском языке — основа мотивирующая. Если между значением производного и значением производящего (в нашем представлении) слова нет отношения мотивированности, производящее выбрано неверно.

Таким образом, порядок разбора слова по составу таков:

1) выделить окончание и/или, формообразующий суффикс (если они есть),

2) выделить основу слова — часть слова без флексий,

3) выделить в основе слова приставку и/или суффикс через построение словообразовательной цепочки,

4) выделить в слове корень.

Приведем пример разбора по составу словоформы обновлением.

Образец рассуждения:

Окончание словоформы обновлением — ем, оно выражает грамматические значения Т.п. ед. числа.

Основа — обновлениj-.

Существительное обновление обозначает то же действие, что и глагол обновить, формально образовано от этого глагола и мотивировано им по значению. При образовании слова обновление от глагола обновить использован суффикс -ениj.

Глагол обновить образован приставкой об- и суффиксом -и от прилагательного новый; суффикс -и при образовании от этого глагола существительного обновление усекается.

Корень слова обновление — новл; сочетание вл возникло как результат чередования с в перед суффиксом -ениj.

Образец письменного оформления:

об-новл-ениj-ем (обновить > новый).

При письменном разборе словообразовательная цепочка может быть убрана в скобки. В несложных случаях процедуру можно провести устно и зафиксировать только результат — записать слово с выделенными в нем морфемами.

Список литературы

Для подготовки данной работы были использованы материалы с сайта http://www.portal-slovo.ru/

разобрать слова по составу и расположить их по

57. Спишите. Взятые в скобки определения согласуйте со словами, к которым они относятся, в роде, числе, падеже. Подчеркните определения волнистой черт … ой. Пришла пора для (поздний) осени. (Кучевой) облака на небе сменила (серый) плёнка. Тепла совсем уж не осталось. Снега мало, если и выпа- дет, то (снежный) покров неустойчивый, отчего и погода кажется (холодной). (Высохший) траву приминает (мокрый) снег. На воде образуется (тоненький) плёнка изо (лёд). Дождь то вихрем со (снег) крутит, то просто (мелкий) из- моросью* льёт весь день. (Тусклый) солнце выглянет ненадолго и тут же спрячется. Помогите пожалуйста

текст: Осенний лес привлекает нас не только своей красотой но и своими подарками .чего тут только не найдёшь осенью настоящая кладовая природы здесь г … реются под последними солнечными лучами шиповник ,барбарис, калина,и бузина лещиновые орешки поспевают сентябре очень Они нравятся белочки и бурундуку некоторые из своих подарков лес разбросал прямо под ногами это огромное царство грибов- грузди рыжики маслята в траве по опушкам сидят крепкие боровички на кочках раскраснелись нарядные мухоморы. сделать задание к тексту Выпиши из текста предложение с однородными подлежащими,подчеркни их. задание номер 5 Выпиши из текста все формы имён прилагательных с именем существительным в котором они относятся укажи их морфологические . задание номер 7 Выпиши предложение в состав которого входят местоимения Выписать его укажи морфологтческие признаки.задание номер 8выписать из текста пять слов в которых количество букв не соответствует количеству звуков задание номер 9выписать из текста все имена существительные с предлогами в той форме в которой они стоят укажи их морфологические признаки задание номер 10 как ты понимаешь слово кладовая природы Запиши своё объяснение (маленькое объснение) и задание номер 6 (на картинки) ​СДЕЛАТЬ ВСЕ ЗАДАНИЯ

Пж помогите быстрее дам 20 баллов​

можете найти эпитеты​

Упражнение 185. Прочитайте предложения, сравните их и объясните, какую роль играют в предложении выделенные слова. Друг, я всегда надеюсь на тебя. Дру … г всегда поможет в беде.​

. числа, другими словами, умножить заданное число на 0,15. Итак, ответ в случае: а) 0,15 — 4250 = 637,5 сома; Б) 0,15 — (5408 сомов 8 тыйынов) = 0,15 … — 5408,08 = 811,212 сома. Процесс вычисления можно обобщить формулой s = 0,15С, где буквой ѕ обозначена величина экономии, буквой С – предполагаемые расходы без утепления.ответ пожалуйста дайте​

Сделаете только слова, пожалуйста.​

Образуйте от следующих примеров новые слова способом сложения основ подчеркните соединительные гласные, если они есть : каша , варить , картофель , чи … стка , лес парк , самолёт , строить, огонь ,тушить земля , трясти , рыжиее волосы , сам , летать , вода , лазить , широкие , плечи , кофе , варить ,птитца , ловить , детский сад , медицинская сестра , физическая культура , районный центр ,заместитель директора ,танцевальный зал , заведующий складом.

1 Проверяемые безудные гласныев корне слова 2проверяемые парные по звонкости глухости согласные в корне слова 3 непроверяемые гласные и согласные в ко … рне слова 4 гласные после хи ши ча ща чу щу сочетание чу чн чт нч рщ 5 непроизносимые согласные 6 удвоиные согласные 7слово с разделительным мягким и твёрдым знаком

Да Нет Нет информации Омонимы — одинаковые по произношению и написанию, но разные по значено слова, + — Омонимы имеют сходство по какому-либо признаку … , Омонимы совпадают в звучании и написании, но не имеют ничего общего в семантике. Омонимы (др.-греч. Орос — одинаковый + бvора — имя) Значения многозначных слов имеют нечто обшее, а значения омонимов никак не связаны между собой.​

рыболовный разбор по составу – Разбор по составу слова «рыболовный» – Perfil – Foro TD

рыболовный разбор по составу

 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

рыболовный разбор по составу

Разбор по составу слова РЫБОЛОВНЫЙ: рыб/о/лов/н/ый. Разбор по составу слова «рыболовный».
«рыболовный» по составу. Части слова: рыб/о/лов/н/ый Состав слова: рыб, лов — корни, о — соединительная гласная, н — суффикс, ый — окончание, рыболовн — основа слова. Разборы слов на букву: А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я.

Как выполнить разбор слова рыболовный по составу? Выделения корня слова, основы и его строения. Морфемный разбор, его схема и части слова (морфемы) — корень, соединительная гласная, суффикс, окончание . Схема разбора по составу: рыб о лов ный Строение слова по морфемам: рыб/о/лов/н/ый Структура слова по морфемам: приставка/корень/суффикс/окончание Конструкция слова по составу: корень [рыб] + соединительная гласная [о] + корень [лов] + суффикс [н] + окончание [ый] Основа слова: рыболовн.
Онлайн разбор слова «Рыболовный» по составу Части слова Морфемный анализ Разбор слова «рыболовный» по составу (Морфемный разбор).
Выполним разбор слова по составу, который также называют морфемным разбором. Определим часть речи — прилагательное. Слово является изменяемым, находим окончание — ый. Слово состоит из следующих частей.
План разбора слова рыболовный по составу с выделением корня и основы. Морфемный разбор со схемой и частями слова (морфемами) — корнем, суффиксом, окончанием. Состав слова: корень — рыб, корень — лов, суффикс — н, окончание — ый , основа слова — рыболовн. Часть речи — прилагательное , части слова — рыб/о/лов/н/ый . Смотрите также: однокоренные слова к «рыболовный», слова с корнем «рыб», слова с корнем «лов», слова с суффиксом «н», слова с окончанием «ый».
Морфемный разбор слова рыболовный по составу выглядит так: Рыболовный. Части слова (морфемы): Рыб, лов — корни. О — интерфикс (соединительная гласная). Основа слова: рыболовн.
Разбор по составу рыболовный. Самый большой морфемный словарь русского языка: насчитывает разобранных словоформ.
Разбор слова по составу один из видов лингвистического исследования, цель которого — определить строение или состав слова, классифицировать морфемы по месту в слове и установить значение каждой из них. В школьной программе его также называют морфемный разбор. План: Как разобрать по составу слово? При проведении морфемного разбора соблюдайте определённую последовательность выделения значимых частей.
Как разобрать слово рыболовный по составу? Какой корень слова, его основа и строение? Морфемный разбор слова рыболовный, его схема и части слова (морфемы). ? Схема разбора по составу: рыб о лов ный.
1) Морфемный разбор слова «Рыболовный». По слогам: рыболо?вный. 2) Морфологический разбор слова «Рыболовный». Прилагательное: именительный падеж, единственное число, качественное прилагательное, мужской род, неодушевленное.
Морфемный разбор слова по составу. корень — РЫБ; соединительная гласная — О; корень — ЛОВ; суффикс — Н; окончание — ЫЙ; Основа слова: РЫБОЛОВН Вычисленный способ образования слова: Суффиксальныйи сложение основ. ? — РЫБ; соединительная гласная — О; ? — ЛОВ; ? — Н; ? — ЫЙ; Слово Рыболовный содержит следующие морфемы или части: ¬ приставка (0): — ? корень слова (2): РЫБ; ЛОВ; ? суффикс (1): Н; ? окончание (1): ЫЙ; Смотреть больше слов в «Морфемном разборе слова по составу». РЫБОЛОВОВ > < РЫБОЛОВНЫЕ. Смотреть что такое РЫБОЛОВНЫЙ в других словарях: РЫБОЛОВНЫЙ.
Примите во внимание: разбор слова «рыболовный» по составу определён по специальному алгоритму с минимальным участием человека и может быть неточным. В слове выделен корень, приставка, суффикс, окончание, указан способ образования слова. Схожие по составу слова.
«рыболовный» — морфемный разбор слова, разбор по составу (корень суффикс, приставка, окончание). Схема разбора по составу рыболовный: рыболовный. Морфемы схема: рыб/о/лов/н/ый Структура: корень/соединительная гласная/корень/суффикс/окончание Конструкция по составу: корень рыб + соединительная гласная о + корень лов + суффикс н + окончание ый. Разбор слова по составу. Состав слова «рыболовный»  Подробный paзбop cлoва рыболовный пo cocтaвy. Кopeнь cлoвa, приставка, суффикс и окончание слова. Mopфeмный paзбop cлoвa рыболовный, eгo cxeмa и чacти cлoвa (мopфeмы). Словообразовательный разбор слова рыболовный. Основа слова: рыболовн.
Разбор по составу (морфемный разбор) слова рыболовный делается следующим образом: рыболовный Морфемы слова: рыб, лов — корни, о — соединительная гласная, н — суффикс, ый — окончание, рыб, ловн — основы. Слова русского языка. Орфографический словарь. Словарь устаревших слов.

Разбор слова «рыболовный» по составу (Морфемный разбор)

Одна из последовательностей полной окраски автомобиля изображена на рисунке ниже. Сырой гипс довольно мерзкий хрупкий. Колебалка отошла на задний план, а то и вовсе исчезла из коробочек спиннингистов.
Можно смело сказать, что ферментированная кукуруза усваивается лучше вареной, а по вкусовой привлекательности и усвояемости рыбой превосходит зерна, приготовленные любым другим способом. Всю голову уже себе сломал. Они оснащены плавным переключением передач и иногда имеют ножную систему управления и телескопический румпель. Линия транца условно разделяет датчик пополам.
Заворачиваем рыбу линь в фольгу. Прекрасное место для отличного отдыха.
В особенности обожает данная рыба водяные лилии и заросли камышовой растительности. Узлы для рыболовных крючков должны быть всегда накрепко привязаны к поводку.

Считается, что щука начинает клевать с зацветанием черемухи. Важным моментом является одежда охотника. Если предстоит забрасывать снасть на дальние расстояния, а течение реки сильное, необходимо выбирать грузило покрупнее. Однако построение тела идентичное у всех видов. Ломаю голову какой мотор для этой лодки.
Берега крутые, живописные, поросшие смешанным лесом и кустарником. Почему я тут такую тираду завел просто не люблю подлость в людях. Но у меня одни только сходы.
Рыбаки, обратите особое внимание. С помощью продвинутых моделей вы можете проследить за траекторией движения мормышки и увидеть реакцию рыб на игру. Перед началом ловли место лучше прикормить. Вот эту трубу и нужно будет врезать в центральный водопровод. Из чего ее сделать или где купить.
Нерест ряпушки начинается поздней осенью. Коул повредился рассудком и беспомощно сполз на дно лодки умирать.
Вообще подобные задачи, если требуется лишь один ответ, являются некорректными, ведь большинство возможных вариантов попросту игнорируется. Также, для троллинга будет очень полезен счетчик метража шнура, для выхода приманки на рабочую глубину необходим расчет расстояния заброса, в том числе и от плывущей лодки. Для этого вдоль брюшка делается надрез. Второй момент, это угол между лопаткой и условной горизонтальной осью приманки. Но, тогда простому охотнику будет негде охотиться, или придется охотиться за большие деньги.

Урок русского языка «Алгоритм разбора слова по составу»

Муниципальное общеообразовательное бюджетное учреждение (Средняя общеообразовательная школа № 7) рабочего посёлка пгт Прогресс Амурской области

Фрагмент урока русского языка во 2 классе

Тема: Алгоритм разбора слова по составу

Разработано учителем

высшей квалификационной категории

Водолагиной Еленой Юрьевной

пгт Прогресс

2017

Фрагмент урока русского языка во 2 Б классе по программе «Гармония»

Тема: Алгоритм разбора слова по составу.

Цели: 1.Составить алгоритм разбора слова по составу. Выяснить какой смысл придают приставки и суффиксы словам

2. Развивать творческое мышление и логику.

1.Постановка учебной задачи

— Что же такое состав слова? Когда ещё вам приходилось слышать слово состав? Давайте посмотрим на это слово с точки зрения его толкования и заглянем в толковый словарь.

1.Совокупность людей, предметов, частей, образующих какое-нибудь целое.

2. Вещество из смеси, соединения чего-нибудь.

3. Поезд.

— Итак, какое это слово, судя по количеству значений? (Многозначное)

Тема: — Как вы считаете, о чём пойдёт речь на сегодняшнем уроке?( о разборе слова по составу)

Цель: -Какую цель вы поставите перед собой?

Определить порядок разбора слова по составу.

— Какие знания нам потребуются?

Использование приема «Да-нет» Триз технологии

1.Мы сначала выделяем окончание да

2.Корень изменяемая часть слова нет

3.Суффикс стоит после корня да

4.Приставка значимая часть слова да

5.Основа это слово без окончания да

6.Чтобы выделить корень нужно подобрать приставки и суффиксы нет

2. Построение проекта выхода из затруднения.

— В каком порядке мы находим части слова? (на партах у детей лежат алгоритмы разбора слова по составу)

3.Пробное действие

Пробег Беговой

Полет летный

4.Проект выхода из зтруднения разбора слова по составу.

Прием «Элемент-имя признака-значение признака» Триз-технологии

Часть слова	Признак	Значение
1.	1что? чего?. 2.какой? какие?	Пробег Беговой Полет летный
2.Окончание	Изменяемая часть слова	Меняется форма слова
3.Основа	Часть слова без окончания	Содержит в себе значимые части слова
4.Корень	Значимая, неизменяемая часть слова	Заключено общее значение всех однокоренных слов
5. Приставка	Значимая часть слова	Служит для образования новых слов
6.Суффикс	Значимая часть слова	Служит для образования новых слов

— Попробуйте разобрать слова по составу

— Что мы выделяем первым? (окончание)

— Чтобы выделить окончание, задаем вопрос? Изменяем по числам (что? пробег, пробеги)

— Задаем вопрос какой? Какие? (беговой, беговые)

Пробег Беговой

Полет летный

2) — Выделяем основу. Что такое основа? Проверьте себя?

— Что входит в основу? ( части слова) Впишите, какие части слова? (значимые)

-Назовите их? (приставка, корень, суффикс)

3) – Теперь работаем со значимыми частями слова.

— Что делаем, для того, чтобы выделить корень слова? (подбираем однокоренные слова)

Пробег-бег выделяем корень –бег-

Полет –летать, летчик, летный, корень –лет-

4)-Что выделяем дальше? (приставку)

-Для этого мы подбираем слова с другими приставками.

(побег, забег, разбег

Полет, прилет, залет)

-Делаем вывод: приставка – это какая часть слова?(значимая)

-Для чего служит приставка в слове? Посмотрите в третью колонку таблицы и запишите ответ. (для образования новых слов)

4) –Что выделяем дальше? (суффикс)

— Для этого подбираем друге слова с таким же суффиксом.

( Беговой- носовой, горловой, рядовой

Лётный- книжный, тетрадный, школьный)

-Делаем вывод: суффикс – это какая часть слова?(значимая)

-Для чего служит суффикс в слове? Посмотрите в третью колонку таблицы и запишите ответ. (для образования новых слов)

Вывод: — Докажите, как мы достигли цели , поставленной в начале нашей работы? Что мы для этого сделали?

(по таблице

1. мы задавали вопросы к словам

2. мы изменяли слова по числам, чтобы выделит окончание

3. выделяли основу

4. выделили корень, для этого подбирали однокоренные слова

5. выделили приставку, подбирали слова с такой же приставкой

6. выделили суффикс, подбирали слова с таким же суффиксом

5. Закрепление – отработка алгоритма

— Проверьте свои умения, выполните упражнение задание 1 упр. 570 на с.130, используя порядок разбора слова по составу.

— Класс работает в тетрадях, выписывает первые 2 слова и разбирает их.

— У доски работают два человека. Ваша задача разобрать по составу слова в столбиках и подобрать схему к своему столбику.

— дети читаю слова:

поднос, подарки, подпись, подруга, подстёжка,

поддержка, пододеяльник

поднос	подарки
подпись	подстежка

Выставление оценок.

Рефлексия: — Теперь я знаю…

— Теперь яумею….

— Теперь я могу применить…

Стихи о частях слова

КОРЕНЬ

В корне слова смысл упрятан

Это помните, ребята,

От него растут всегда быстро новые слова

Лес – лесник, лесной, лесок,

Дружный- друг, дружить, дружок.

В этих семьях есть глава,

Это корень слова. Да!

ПРИСТАВКА

А приставка перед корнем

Любит место занимать,

Впереди его проворно

Норовит всегда вставать.

У приставки дело важное-

Изменяет слова каждое,

Новый смысл дает словам:

Делал, сделал, переделал,

Ехал, въехал и заехал,

Вертит слово так и сяк

И работа не пустяк.

СУФФИКС

Суффикс – важная часть слова,

Им кончается основа.

После корня он стоит,

Превращая дом в домишко,

А ружье, друзья, в ружьишко.

Кота Мурзика в котенка,

А собаку в собачонку.

ОКОНЧАНИЕ

На конце у слова – окончание.

Прилагает и оно свое старание.

Чтобы слова в предложении

Были связаны крепко,

Чтоб держались они

Друг за друга цепко.

Конспект урока русского языка в 6 классе “Состав слова. Обобщение” 👍

Областное государственное специальное (коррекционное) образовательное казенное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа

VIII вида №1 г. Иркутска

Учитель дефектолог

Гаврилова Ольга Валентиновна

Высшая квалификационная категория

Конспект урока русского языка в 6 классе

Тема: Состав слова. Обобщение.

Задачи :

Образовательные :

Обобщить изученные признаки родственных слов; проверить сформированность понятий: состав

слова, приставка, суффикс, корень, окончание; закрепить знания по разбору слов по составу.

Развивающие:

Развивать умения планировать и контролировать собственную учебную деятельность; развивать память и орфографическую зоркость; развивать умение разбирать слова по составу;

Корекционные

Коррекция логического мышления; коррекция познавательной деятельности на основе упражнений в анализе и синтезе; развитие навыка связного устного высказывания; коррекция недостатков письма и произношения

Воспитывающие:

Создавать у учащихся положительную мотивацию к уроку русского языка путем

вовлечения каждого в активную деятельность;

Оборудование урока: таблица
Порядок разбора слов по составу
, опорные карточки,

Карточки с заданиями, презентация

Ход урока.

Организационный момент

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Ножки вместе,

Спинки ровно

И к уроку все готово.

Введение в урок. Повторение.

(Слайд 1)

Сегодняшний урок, урок-путешествие в зимнюю страну. Правда зима задерживается и чтобы она быстрее пришла наш урок поможет нам в этом. Что мы будем повторять на нашем уроке, вы определите по слайду.

(Слайд 2)

Найдите в данной записи название зимней страны.

( Развитие концентрации и устойчивости внимания).

(Слайд 3)

Тема урока
Состав слова. Обобщение.

Тема нашего урока совпадает с названием зимней страны в которую мы отправимся.

Сообщение темы урока.

Сегодня мы закрепим и обобщим знания по теме
Состав слова
. Это наш завершающий урок по теме.

Мы побываем с вами на катке, в зимнем лесу, на Северном полюсе.

И везде с нами будут наши помощники – снежинки.

Итак, мы отправляемся В путешествие в зимнюю страну Состав слова.

(Слайд 4)

– Из каких частей состоят слова? (Приставка, корень, суффикс, окончание.)

(Слайд 5)

Проверка.

– Что значит – разобрать слова по составу? (Находить части слов и выделять их)

Сообщение цели урока.

На сегодняшнем уроке мы повторим все, что знаем о частях слова, закрепим умение грамотно писать однокоренные слова, правильно разбирать слова по составу, выполните много интересных заданий.

Оформленте тетрадей.

Запишите число, классная работа и тему урока ( Слайд 6)

V. Минутка чистописания.

(Слайд 7)

-Начнем с минутки чистописания.

– Назовите буквы и буквосочетания. Зз зи за

– Пропишите буквы Зз и буквосочетания, в том же порядке, что и на экране..

– Прочитайте слова.

Зима Зима зимородок заморозки

– Объясните лексическое значение слов.

– Почему одно и то же слово зима написано одно с маленькой буквы, а другое с большой?

(Слайд 8)

Зима́ – город в России, Иркутской области. Расположен в 230 км на северо-запад от нашего г. Иркутска, на левом берегу реки Оки.

(Слайд 9)

За́морозки – легкие утренние морозы осенью или весной. (С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова
Толковый словарь русского языка
)

(Слайд 10)

Зимородок – красивая птица. Он крупнее воробья с ярким оперением. Верх тела его зеленовато-голубой, брюшко же – огненно-рыжее.

Гнездится зимородок в норах глубиной до 2 м. Пищу – мелких рыбешек, головастиков, лягушат добывает птица в воде, подкарауливая добычу на какой-нибудь ветке, откуда камнем падает в воду, тут же выныривает и взлетает.

Слайд 10

Систематизация ЗУН. Работа по теме урока.

Отправляемся на каток.

Слайд 11.

1 . Нахождение однокоренных слов (картинка и стихотворение)

Задание: Прочитать стихотворение.

Выписать однокоренные слова из стихотворения. Обозначить корень.

Проплясали по Снегам

Снежные метели.

Снегири снеговикам

Песню просвистели.

У Заснеженной реки

В Снежном переулке

Звонко носятся Снежки,

Режут снег Снегурки.

– Как называются слова, которые выписали?

– Почему их так называют?

– Что такое корень? ( Корень – это общая часть однокоренных слов.)

(Слайд 12)

Работа над окончанием.

Корень получил срочную телеграмму. Очень расстроился. Помогите ее прочесть.

Задание на карточках.

Слайд 13

Телеграмма, текст телеграммы

Вот шифр:

Проверка

Р	П	Л	О	О	Ч	Н	Е
П	О	А	О	К	Н	А	И

– Почему так расстроился корень?

– Какую роль играет окончание?

– Поможем корню найти окончание?

Слайд 14.

Задание: Составьте словосочетания, соединяя по смыслу слова левого и правого столбиков. Вставьте и выделите окончания существительных.

( работа на карточках)

Играли

На неб…
Сияет	Под ног…
Скрипит	В окн…
Летают	В снежк…
Смотрели	Над земл…

– Молодцы, вы помогли отыскать пропавшие окончания.

– Работаем в парах, проведем взаимопроверку.

– Можем ли мы обойтись без окончания?

– Что такое окончание?

Слайд 15

Вывод об окончании

Слайд 16

Потрудились – отдохнуть

Нужно, без сомненья,

Дружно, быстренько встаем

Выполним движения.

Раз подняться, потянуться.

Два согнуться, разогнуться.

Три в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать.

Шесть – на место тихо сесть.

Глазки видят все вокруг,

Обведу я ими круг.

Глазкам видеть все дано-

Где окно, а где кино.

Обведу я ими круг,

Погляжу на мир вокруг.

Работа над суффиксом.

Слайд 17

Сравните два текста. Чем они отличаются?

Ученики читают.

Однажды я спускался к морю и увидел маленького Пингвиненка. У него еще только выросли три Пушинки на голове и Коротенький хвостик. Он стоял на краю Льдинки и грелся в ласковых Лучиках солнышка.

Однажды я спускался к морю и увидел маленького пингвина. У него еще только вырос пух на голове и короткий хвост. Он стоял на краю льдины и грелся в лучах солнца.

– Какой текст передает отношение автора к маленькомупингвиненку?

– Какая часть слова
помогла
автору передать свое отношение к маленькому пингвиненку? (суффикс)

– Назовите эти слова.

Задание: прочитать текст о пингвиненке. выписать слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами, выделить его.

Проверка на Слайде 18

– Что такое суффикс? Для чего он служит?

( Суффикс – это часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.

Вывод на слайде 19

Слайд 20. Картинка зимняя.

Работа с приставками.

Сейчас мы подготовимся к вырезанию снежинки. Необходимо правильно выполнить задание. На самоподготовке вам нужно будет вырезать снежинку.

(у доски работают 2 ученика)

Первый выполняет команду учителя:

1. Раз Резать лист бумаги;

2. Над Резать;

3. Вы Резать треугольник;

4. С Резать угол.

Второй ученик записывает на доске названия тех действий, которые выполняет первый.

Учащиеся класса записывают слова, выделяют приставку.

– Что такое приставка? Для чего она служит?

– Как пишется со словом?

Приставка – часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.

Вывод на слайде 21

Перед корнем есть приставка,

Слитно пишется она.

Ведь при помощи приставки

Образуются слова.

Работа над алгоритмом .

Итак, мы доказали, что части слова мы знаем, попробуем это показать на практике. Вспомним порядок разбора слова по составу

Слайд 22

Схема разбора слова у каждого ученика

1. Подбери однокоренные слова.

2. Измени слово и выдели в нем окончание.

3. Выдели приставку.
4. Выдели суффикс.

Этим алгоритмом пользуются все ученики во всех школах.

Итак, мы доказали, что части слова мы знаем, попробуем это показать на практике.

Самостоятельная работа .

Слайд 23

Самостоятельная работа

Давайте вернемся к нашему слову – Заморозки и уже, соблюдая порядок разбора, выделим в нем все его части.
– С чего начнем? (С корня.)

– Как правильно выделить корень? (Подобрать как можно больше однокоренных слов.)
– А как найдем окончание? (Изменим слово.)
Приставка – перед корнем, суффикс – после корня.

– Запишите слова: Зимушка, холода, снежинка, Прогулка, горка.

(Выполняют ученики разбор слов по составу с комментированием у доски)

Работа с предложением .

Слайд 24

Картинка и предложение

На землю тихо падают снежинки.

Задание: Записать предложение, найти главные члены предложения, слово “снежинки” разобрать по составу.

Слайд 25

Итог урока.

Вот и подошел к концу наш урок. Вы дружно работали. Смогли найти части слова, выполнили задания, которые вам предлагались.

– Какие части слова вы знаете?

– А какие части слова вам встречались в нашем путешествии в зимнюю страну Состав слова?

Здорово. Значит путешествие в зимнюю страну Состав слова удалось. В нашем путешествии встретились и подружились все части слова.

– Какая часть слова самая важная? Почему?

– Какие части слова служат для образования новых слов?

– Что служит для связи слов в предложении?

– Почему важно уметь правильно разбирать слово?

Оценки за урок

Слайд 26

Наши помощницы снежинки еще раз напоминают нам схему разбора слова по составу.

Слайд 27

Домашняя работа

Карточка с заданием (разноуровневые)

Вырезать снежинку

Слайд 28

Прозвени-ка, дружок,

Голосистый звонок,

Перемену ждут ребята.

Поиграть, попрыгать надо.

Материалы к уроку.

Карточка 1.

Задание: Выписать однокоренные слова из стихотворения. Обозначить корень.

Проплясали по Снегам

Снежные метели.

Снегири снеговикам

Песню просвистели.

У Заснеженной реки

В Снежном переулке

Звонко носятся Снежки,

Режут снег Снегурки.

Карточка 1. ( Для индивидуальной работы )

Задание: Записать однокоренные слова, обозначить корень.

Снег Ам, Снеж Ные, Снег Ири, Снег Овикам, за Снеж Енной, Снеж Ном, Снеж Ки, Снег Урки.

Карточка

Задание: расшифровать телеграмму корня.

Карточка 2.

Задание: вставить окончание, составить словосочетания, соединяя по смыслу слова из левого и правого столбика

На неб…

Под ног…

Над земл…

В снежк…

Карточка 2. ( Для индивидуальной работы )

Задание: списать словосочетания, выделить окончания

Играли в снежк И, сияет на неб Е, скрипит под ног Ами, летают над земл Ей.

Карточка 3.

Задание: выписать слова с ласкательными суффиксами, записать их в тетрадь, выделить у них суффикс.

Однажды я спускался к морю и увидел маленького пингвиненка. У него еще только выросли три пушинки на голове и коротенький хвостик. Он стоял на краю льдинки и грелся в ласковых лучиках солнышка.

Карточка 3. ( Для индивидуальной работы )

Задание: записать слова с ласкательными суффиксами в тетрадь, выделить у них суффикс.

ПингвинЕнок, пушИнкА, коротЕнькИй, хвостИк, льдИнкА, лучИкАх, солнЫшкА.

Карточка.

Схема разбора слова

1. Подбери однокоренные слова.

2. Измени слово и выдели в нем окончание.

3. Выдели приставку.
4. Выдели суффикс.

Карточка.

Домашняя работа

Задание: 1.списать текст

Снеговик.

Стоит чудесный зимний день. Падает легкий пушистый снег. Деревья одеты в белые шубки.

Спит пруд под ледяной коркой.

Выбежала группа ребят на улицу. Они стали лепить снеговика. Глазки сделали ему из светлых льдинок, рот и нос из морковки, а брови из угольков.

Радостно и весело всем!

2.Грамматическое задание.

Разобрать по составу слова:

1 группа – зимний, шубки, нос, снеговик.

2 группа – белые, рот, морковки.

3 группа – снег, глазки

РАЗБОР СЛОВ ПО СОСТАВУ

ПЛАН­КОНСПЕКТ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА НА ТЕМУ «РАЗБОР СЛОВ ПО СОСТАВУ» (С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭОР) Предмет: русский язык. Класс: 3. Тема урока: «Разбор слов по составу» (всего по данной теме ­3 ч, урок № 1). По КТП – урок № 26. Учебник: Русский язык. Учебник для 3 класса начальной  школы. Часть 1/ А.В.Полякова. ­ М.: Просвещение, 2008. § 8, с.75­77. Цель: создать условия для осознания и осмысления обучающимися новой информации и практического её применения.  Задачи: Образовательные: – формируем умение разбирать слова по составу, используя алгоритм; – формируем умение группировать (классифицировать) группы слов по определённым признакам. Воспитательные: – воспитываем любовь к родному языку; –  формируем умение работать в паре, группе, совместно договариваться о правилах поведения и общения. Развивающие: – развиваем любознательность, внимание, речь детей, их творческий потенциал, умение работать с ЭОР; ­  развиваем умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного; добывать новые знания; находить ответы на  вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Тип урока: открытие новых знаний. Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная. Необходимое техническое оборудование: учебник, рабочая тетрадь, компьютер, проектор. Структура и ход урока.  № Деятельность учителя (с Этап урока Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) 3 1 2 1. Самоопределение к деятельности. Организационный момент. Деятельность ученика Время (в 5 Проверяют готовность к уроку. мин.) 6 1 мин. указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) 4 Включает в деловой ритм. Организует учащихся на начало урока. ­Доброе утро, ребята! Вот звонок нам дал сигнал: Поработать час настал. Так что время не теряем И работать начинаем. ­ Как понимаете слова эпиграфа: «Не пером пишут, а умом». ­Разделите слова (заколка, лес, крот, подосиновик, сом, подарки) на 2 группы. Объясните свой выбор. Активизирует знания учащихся. Создаёт проблемную ситуацию. Постановка проблемного вопроса: ­Какие слова отнесли в 1 группу? ­Какие слова отнесли во 2 группу? ­Что общего у слов 1 и 2 ­Как вы думаете, о чём мы будем говорить сегодня на группы? уроке? Дети отвечают. Дети выполняют задание. 4 мин. Выдвигают гипотезы. Отвечают на вопросы. Организует работу, используя ЭОР и учебник. ­Давайте посмотрим, подтверждаются ли наши версии. ­Демонстрация ЭОР и работа по учебнику стр.75, № Ставят цели, формулируют (уточняют) тему урока. ­Тема урока: Разбор слова по составу. Извлекают информацию из мультимедийной презентации и 4 мин. 2.Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности. 3. Постановка учебной задачи. №   1.Разбери слово по составу.   Вместе с гномом разбери слова по составу.  .  school  ­  ://   files     http   .  edu   .  ru   /  dlrstore      /  acdb  b  9  e  ­  ad   24­9811340   collection   83   e  1­4   43   ae   ­  be   6  ae   / _3­25%5  ­  RUS  BNS     %5     BIG   _048%5 %5   D   .  swf    D   _ №     2. Алгоритм разбора. Разбери слова по составу вместе с гномом. http://files.school- 2b57-1ce8-4080-bb13- collection.edu.ru/dlrstore/6391 226085186bc6/%5BNS-RUS_3- 15%5D_%5BIG_162%5D.swf №     3. Разбор по составу.Разбери слова по составу вместе с гномом. Практическая работа. http://files.school- a59e-a64e-4c5e-8ace- collection.edu.ru/dlrstore/f319 e0f8ec89e040/%5BNS-RUS_3- 12%5D_%5BIG_150%5D.swf учебника. Отвечают, уточняют. Ответы детей. Составляют план достижения цели и определяют средства (алгоритм, модель и т.п.): ­Я должен знать: Алгоритм разбора слов по составу. ­Я должен уметь: Разбирать слова по составу. Под руководством  учителя выявляют место затруднения. Проговаривают алгоритм разбора слов по составу, записывают его в тетрадь. 10 мин. 10 мин. 132(2). ­Сравните: совпадает ли алгоритм разбора слов по составу по учебнику стр.75 и на презентации. ­ Каков главный вопрос нашего урока? Организует учащихся на исследование проблемной ситуации, нацеливает на работу. Демонстрация ЭОР. ­ Как вы думаете, в каком порядке нужно выполнять разбор слов? Демонстрация ЭОР. ­Используя ЭОР выведем алгоритм разбора слов по составу. После просмотра ЭОР на доске записывается алгоритм разбора слов по составу: 1. Часть речи. 2. Окончание. 3. Основа. 4. Корень. 5. Приставка. 6. Суффикс. №     4. Сортировка слов по однотипности состава ­ 331 (N 130583). Как устроено слово. http://files.school- Организует работу в парах. Предлагает задание: ­А теперь самостоятельно поработайте с ЭОР и Работают в парах, обсуждают, выбирают правильный ответ. В случае затруднения прибегают к алгоритму, записанному на 5 мин. 4. Построение проекта выхода из затруднения. 5. Реализация построенного проекта. 6.Первичное осмысление и закрепление связей collection.edu.ru/dlrstore/351a 0800200c9a66/russ12_kl3_03. 66e1-0bbf-11dc-8314- swf №     5. Составь схемы слов. http://files.school­ collection.edu.ru/dlrstore/95f502a9­ e6bb­4e1b­8707­ c88bfbf72516/%5BNS­RUS_3­ 15%5D_%5BID_165%5D.html №     6. Собери слова. http://files.school­ collection.edu.ru/dlrstore/ca5a9dae­ 141e­4b33­9f05­ 0d0e8db69ea1/%5BNS­RUS_3­ 25%5D_%5BIG_050%5D.swf и отношений в объектах изучения. 7.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. 8. Включение в систему знаний и повторение 9.Рефлексия деятельности (итог урока). укажите схему для каждого слова, применяя алгоритм при выполнении задания. ­ Проверка. Организует деятельность по применению новых знаний. Демонстрация ЭОР ­Составь схему к каждой группе слов (4 группы слов) доске или в учебнике (стр.75). Дети отвечают. Работа в 4­х группах Выполняют задание самостоятельно в тетрадях. Осуществляют самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном. Командир группы объясняет у доски. Включение «открытия» в систему знаний, повторение и Фронтальная работа. Доведение до уровня закрепление ранее изученного. автоматизированного навыка ранее сформированных умений. 5 мин. 4 мин. Подбирают и записывают в тетради как можно больше слов, используя разные части слова. Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия. 2 мин. Демонстрация ЭОР ­Кто больше составит слов с данным корнем? ­Проверка у доски, подтаскивая нужные части слов к корню слова (ЭОР) Организует рефлексию. ­ Что нового узнали? ­ Ответили ли на главный вопрос урока? ­ Каким способом? ­ Каковы результаты (класса, мои)? ­ Что нужно ещё сделать? ­ Закончите фразу: Мне было интересно ….. Домашнее задание предлагается на выбор: а) упр.134 или 136 (стр.76­77), б) придумать 10 слов и разобрать их по составу, используя Приложение к плану – конспекту урока РУССКОГО ЯЗЫКА НА ТЕМУ «РАЗБОР СЛОВ ПО СОСТАВУ» Мне было трудно …… Теперь я знаю ….. алгоритм. Перечень используемых на данном уроке ЭОР. № 1 2 3 4 5 Название ресурса Тип, вид ресурса Разбери слово по составу (N 193760) Мультимедийный, практический Форма предъявления информации  Интерактивное задание  Алгоритм разбора (N 193704) Мультимедийный, практический Интерактивное задание  Разбор по составу (N 193888) Мультимедийный, практический Интерактивное задание  Сортировка слов по Мультимедийный, Интерактивное задание, аудио однотипности состава ­ 331 практический –фрагменты (анимация) (N 130583) Составь схемы слов (N 193646) Мультимедийный, контрольный Интерактивное задание  Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР http://files.school- collection.edu.ru/dlrstore/acdb43ae-83e1- 4b9e-ad24-9811340be6ae/%5BNS-RUS_3- 25%5D_%5BIG_048%5D.swf http://files.school- collection.edu.ru/dlrstore/63912b57-1ce8- 4080-bb13-226085186bc6/%5BNS-RUS_3- 15%5D_%5BIG_162%5D.swf http://files.school- collection.edu.ru/dlrstore/f319a59e-a64e-4c5e- 8ace-e0f8ec89e040/%5BNS-RUS_3-12%5D_ %5BIG_150%5D.swf http://files.school- collection.edu.ru/dlrstore/351a66e1-0bbf-11dc- 8314-0800200c9a66/russ12_kl3_03.swf http://files.school- collection.edu.ru/dlrstore/95f502a9-e6bb-4e1b- 8707-c88bfbf72516/%5BNS-RUS_3-15%5D_ 6 Собери слова (N 193810) Мультимедийный, контрольный Интерактивное задание %5BID_165%5D.html http://files.school- collection.edu.ru/dlrstore/ca5a9dae-141e- 4b33-9f05-0d0e8db69ea1/%5BNS-RUS_3- 25%5D_%5BIG_050%5D.swf

Обобщение знаний о составе слова

-Откройте учебник на с. 97. Выполним упр. 183.

-Прочитайте задание.

-Что мы будем делать? Составим план работы. (дети составляют план действия)

План:

1. Читать и объяснять лексическое значение

2. Запишем слова в порядке расположения схем.

4. Разберем слова по составу

-Прочитайте слова. Объясните их значение.

(Звёздочка — уменьшительное от слова звезда:

подсвечник — подставка для свечи или свечей,

оленята -детеныш оленя,

пришкольный – расположенный, находящийся около школы. Пришкольный участок.

почки – почки деревьев, человеческий орган,

зёрнышко — уменьшительное от слова зерно,

заморозки — легкий утренний (или ночной) мороз весной или осенью,

подорожник — луговая трава с широкими листьями и мелкими цветками в соцветиях в виде колоса, растущая преимущественно около дорог,

облако — скопление взвешенных в атмосфере мелких капель воды или ледяных кристаллов,

дочка — девочка/женщина по отношению к своим родителям,

кормушка — приспособление (в виде ящика, корыта и т. п.), в которое закладывается корм для животных, поездка — пребывание в езде; короткое путешествие.

-Слова будете записывать в три столбика соответственно схемам. Слова, которые подходят к первой схеме, записываем в первый столбик, слова, которые подходят ко второй схеме, во второй столбик, слова, которые подходят к третьей схеме, в третий столбик.

-Кому задание не понятно? (ответы обучающихся)

-Выполняем данное упражнение самостоятельно в своих тетрадях.

(самостоятельная работа)

-Закройте тетради, положите на край парты.

-Давайте вспомним, какую ситуацию мы рассматривали в начале урока? (мы хотели помочь ребятам)

-Вот теперь, после того, как мы всё повторили, мы можем помочь ребятам Ане и Ване. (ответы обучающихся)

-Где допустили ребята ошибку? (не правильно расположили значимые части слова в схеме во второй схеме)

-Докажите! (ответы обучающихся)

—Правильно расположите значимые части в схеме.

-Молодцы.

-Еще мы должны повторить словарные слова. Положите перед собой карточку № 2. У нас кроссворд. Я буду читать лексическое значение слова, а вы будете записывать ответ.

(учитель диктует лексическое значение слова, обучающиеся заполняют кроссворд)

1.      Злак, зёрна, которого идут обычно на корм лошадям, птицам, а также на крупу. (овес)

2.      Разгадать вам здесь придется,

Как лесной тот плод зовется,

Что на дереве растет,

Да и белочка грызет! (орех)

3.      Третий день недели. (среда)

4.      Это летательный аппарат, с помощью которого человек получил возможность побывать в космосе. (ракета)

5.      Лиственное дерево с белой корой. (берёза)

6.      На странице букваря

Тридцать три богатыря.

Мудрецов-богатырей

Знает каждый грамотей. (алфавит)

7.      Число, предшествующее 9. (восемь)

8.      На ИЗО с тобой пойдем

И с собой его возьмем.

В чем мы будем рисовать?

Как назвать мне ту тетрадь? (альбом)

9.      Есть общее название

Природы состояния.

От времени года

Зависит на улице …(погода)

10.  Над землёй зелёный хвост,

Под землёю красный нос.

Зайчик уплетает ловко…

Как зовут её? …(морковь)

11.  Это день торжества, в честь или в память кого-нибудь или чего–нибудь. (праздник)

 

-Положите карточки на край стола.

 

Композиционная семантика | SpringerLink

Из предыдущей главы, следуя распределенной гипотезе, можно было бы спроецировать семантическое значение слова в низкоразмерный вектор с действительными значениями в соответствии с его контекстной информацией, которая называется векторами слов. Здесь возникает еще одна проблема: как сжать высшую семантическую единицу в вектор или другие виды математических представлений, такие как матрица или тензор. Другими словами, использование обучения представлению для моделирования функции семантической композиции остается нерешенной, но постоянно растущей темой исследований.

Композиционность позволяет естественным языкам конструировать сложные семантические значения из комбинаций более простых семантических элементов. Это свойство часто фиксируется следующим принципом: семантическое значение целого является функцией семантических значений его отдельных частей. Следовательно, семантические значения сложных структур будут зависеть от того, как сочетаются их семантические элементы.

Здесь мы выражаем композицию двух семантических единиц, которые обозначаются как \ (\ mathbf {u} \) и \ (\ mathbf {v} \) соответственно, и можно было бы сформулировать наиболее интуитивный способ определения совместного представления следующим образом:

$$ \ begin {выровнено} \ mathbf {p} = f (\ mathbf {u}, \ mathbf {v}), \ end {align} $$

(3.1)

, где \ (\ mathbf {p} \) соответствует представлению объединенной семантической единицы \ (\ mathbf {(u, v)} \). Следует отметить, что здесь \ (\ mathbf {u} \) и \ (\ mathbf {v} \) могут обозначать слова, фразы, предложения, абзацы или даже семантические единицы более высокого уровня. Однако, учитывая представления двух семантических единиц. составляющих, недостаточно вывести их совместные вложения при отсутствии синтаксической информации. Например, хотя словарный запас слов «машинное обучение» и «машина обучения» один и тот же, они имеют разные значения: машинное обучение относится к области исследований в области искусственного интеллекта, в то время как машинное обучение означает некоторые конкретные алгоритмы обучения.Этот феномен подчеркивает важность синтаксической информации и информации о порядке в композиционном предложении. Ссылка [12] принимает во внимание роль синтаксической информации и информации о порядке и предлагает дальнейшее уточнение вышеупомянутого принципа: значение целого является функцией значения его нескольких частей и способа их синтаксического объединения. Следовательно, композиционная функция в уравнении. (3.1) переопределяется для объединения правила синтаксической связи \ (\ mathscr {R} \) между семантическими единицами \ (\ mathbf {u} \) и \ (\ mathbf {v} \):

$$ \ begin { выровнено} \ mathbf {p} = f (\ mathbf {u}, \ mathbf {v}, \ mathscr {R}), \ end {align} $$

(3.2)

, где \ (\ mathscr {R} \) обозначает правило синтаксической связи между двумя составляющими семантическими единицами. К сожалению, даже эта формулировка может быть не полностью адекватной. Следовательно, [7] утверждает, что значение целого больше, чем значения его отдельных частей. Это означает, что люди могут страдать от проблемы конструирования сложных значений, а не от простого понимания значений нескольких частей и их синтаксических отношений. В реальной языковой композиции в разных контекстах одно и то же предложение может иметь разные значения, а это означает, что некоторые предложения трудно понять без какой-либо справочной информации.Например, фраза «Том и Джерри» — одна из самых популярных комедий в этом стиле. нуждается в двух основных фонах: во-первых, Том и Джерри — это особая существительная фраза или сущность знания, которая указывает на комедию из мультфильмов, а не на двух обычных людей. Другим предварительным знанием должен быть тот стиль, который требует дальнейшего объяснения в предыдущих предложениях. Следовательно, полное понимание композиционной семантики должно учитывать существующие знания. Здесь аргумент \ (\ mathscr {K} \) добавлен в композиционную функцию, включая информацию о знаниях в качестве предшествующей в композиционном процессе:

$$ \ begin {align} \ mathbf {p} = f (\ mathbf { u}, \ mathbf {v}, \ mathscr {R}, \ mathscr {K}), \ end {align} $$

(3.3)

, где \ (\ mathscr {K} \) представляет базовые знания.

Ссылка [4] утверждает, что мы должны спрашивать значение слова изолированно, но только в контексте утверждения. То есть значение целого строится из его частей, а значения частей тем временем производятся из целого. Более того, композиционность — это вопрос степени, а не двоичное понятие. Лингвистические структуры варьируются от полностью композиционных (например, черные волосы) до частично композиционных синтаксически фиксированных выражений (например,g., воспользуйтесь преимуществом), в которых составляющим все еще можно присвоить отдельные значения, и некомпозиционные идиомы (например, пнуть ведро) или многословные выражения (например, в общем и целом), значение которых не может быть распределено по их составляющие [11].

Из трех приведенных выше уравнений, формулирующих композиционную функцию, можно сделать вывод, что композицию можно рассматривать как конкретную бинарную операцию, но не только. Синтаксическое сообщение может помочь указать на конкретный подход, в то время как базовые знания помогают объяснить некоторые неясные слова или определенные контекстно-зависимые объекты, такие как местоимения.Помимо двоичных композиционных операций, можно было бы построить композицию на уровне предложения, рекурсивно применяя двоичные операции композиции. В этой главе мы сначала объясним некоторые виды основных функций двоичной композиции как в семантическом векторном пространстве, так и в матрично-векторном пространстве. После этого мы перейдем к более сложным сценариям композиции и представим несколько подходов к моделированию композиции на уровне предложений.

Структура фраз — обзор

2 Грамматики и языки

Формальная структура, используемая в трансформационной грамматике, обобщенной грамматике со структурой фраз или более традиционно оформленной контекстно-свободной грамматике, принадлежит Хомскому (1957) и его коллеги.В этом разделе представлено краткое введение в эту структуру. Но для тщательного (и очень удобочитаемого) изложения мы настоятельно рекомендуем книгу Хопкрофта и Ульмана (1979).

Понятие и обозначение формальной грамматики, возможно, лучше всего представить на примере:

Пример 1: Определите грамматику , G ₁ , с помощью G ₁ = ( T ₁ , N ₁ , S , R ₁ ), где T ₁ = {растет, рис, пшеница} — это набор слов («лексикон»), N ₁ = {S, NP, VP} — это набор символов, представляющих грамматически значимые строки слов, такие как предложения или части речи (например,g., S — предложение, NP — фраза существительного, VP — фраза глагола) и R ₁ = {S → NP VP, NP → рис, NP → пшеница, VP → растет} представляет собой набор правил для перезаписи или создания экземпляров символов в N ₁ . Неформально нетерминальный S переписывает предложения или предложения, NP переписывает словосочетания существительных, а VP переписывает фразы глаголов. Язык , L _{G 1} , сгенерированный G ₁ — это набор строк слов, доступных из S через правила перезаписи в R ₁ .В этом примере L _{G 1} = {рис растет, пшеница растет}, полученный с помощью S⇒NP VP⇒rice VP⇒рис растет, а S⇒NP VP⇒ пшеница VP⇒ растет пшеница.

В более общем смысле, если T — конечный набор символов, пусть T ^* будет набором всех строк (т.е. конечных последовательностей) символов T , включая пустую строку, и пусть T ⁺ — набор всех непустых строк символов T . Язык — это подмножество T ^* .Грамматика перезаписи G — это четверка G = ( T , N , S , R ), где T и N — непересекающиеся конечные наборы символов (называемые терминалом и нетерминальных символов ( соответственно), S ∈ N — это выделенный нетерминал, называемый начальным или символом предложения , а R — конечный набор производств. Производство — это пара ( α , β ), где α ∈ N ⁺ и β ∈ ( N ∪ T ) ^* ; продукции обычно пишут α → β .Продукции вида α → ε , где ε — пустая строка, называются продукциями epsilon . Эта запись ограничивает внимание грамматиками без образования эпсилон, то есть β ∈ ( N ∪ T ) ⁺ , поскольку это значительно упрощает математику.

Грамматика перезаписи G определяет отношение перезаписи ⇒ _G ⊆ ( N ∪ T ) ^* × ( N ∪ T ) ^* над парами строк состоящий из клемм и нетерминалов следующим образом: βAγ ⇒ βαγ iff A → α∈ R и β, γ ∈ ( N ∪ T ) ^* (нижний индекс G сбрасывается, если оно не отображается в контексте).Рефлексивное транзитивное замыкание ⇒ обозначается ⇒ ^* . Таким образом, ⇒ ^* — это отношение переписывания с использованием произвольных конечных последовательностей продукций. (Он называется «рефлексивным», потому что переопределение идентичности, α ⇒ α , включено.) Язык, сгенерированный G , обозначенный L _G , представляет собой набор всех строк w ∈ T ⁺ таким образом, что S ⇒ ^* w .

Грамматики перезаписи традиционно классифицируются по формам их создания. G = ( T , N , S , R ) является контекстно-зависимой грамматикой , если для всех производств α → β ∈ R , | α | ≤ | β |, то есть правая часть каждой продукции не короче левой. G — это контекстно-свободная грамматика , если | α | = 1, то есть левая часть каждой продукции состоит из одного нетерминала. G — это леволинейная грамматика , если G является контекстно-независимой и β (правая часть продукции) имеет либо форму Aw , либо форму w , где A ∈ N и w ∈ T ^* ; в право-линейной грамматике β всегда имеет форму wA или w .Правосторонняя или леволинейная грамматика называется обычной грамматикой . G ₁ , в примере 1, является контекстно-зависимым и контекстно-независимым.

Несложно показать, что классы языков, порождаемые этими классами грамматик, находятся в строгом равенстве или отношениях подмножества. В частности, класс языков, генерируемых праволинейными грамматиками, совпадает с классом, порожденным леволинейными грамматиками; этот класс называется регулярными языками и является строгим подмножеством класса языков, созданных с помощью контекстно-свободных грамматик, который является строгим подмножеством класса языков, генерируемых контекстно-зависимыми грамматиками, который, в свою очередь, является строгим подмножество класса языков, генерируемое перезаписывающими грамматиками.

Оказывается, контекстно-зависимые грамматики (где производство переписывает более одного нетерминала) не имели большого количества применений в обработке естественного языка, поэтому с этого момента мы сосредоточимся на контекстно-свободных грамматиках, где все продукты принимают форму A → β , где A ∈ N и β ∈ ( N∪T ) ⁺ .

Привлекательным свойством грамматик с продукцией в этой форме является то, что они создают древовидные структуры на строках, которые они генерируют.И, как разд. 3, это основа для введения вероятностных распределений и теории вывода. Мы говорим, что контекстно-свободная грамматика G = ( T, N, S, R ) генерирует помеченное упорядоченное дерево ψ , если корневой узел ψ помечен как S , и для каждого узел n в ψ , либо n не имеет дочерних узлов, и его метка является членом T (т. е. помечена терминалом), либо существует продукция A → β ∈ R , где метка n — A , а последовательность слева направо меток непосредственных потомков n — β .Несложно показать, что w находится в L _G , если G генерирует дерево ψ , которого дает (т. Е. Последовательность конечных символов слева направо, обозначающих ψ ‘s листовые узлы) — w ; ψ называется деревом синтаксического анализа w (относительно G ). Далее мы определяем Ψ _G как набор деревьев синтаксического анализа, сгенерированный G , а Y (·) как функцию, которая отображает деревья в их урожайность.

Пример 1 (продолжение): Грамматика G ₁ , определенная выше, генерирует следующие два дерева: ψ ₁ и ψ ₂ . В этом примере Y ( ψ ₁ ) = «рис растет» и Y ( ψ ₂ ) = «растет пшеница».

Строка терминалов w называется неоднозначно , если w имеет два или более дерева синтаксического анализа. С лингвистической точки зрения каждое дерево синтаксического анализа неоднозначной строки обычно соответствует отдельной интерпретации.

Пример 2: Рассмотрим G ₂ = ( T ₂ , N ₂ , S, R ₂ ), где T ₂ = {I , пила, человек, с телескопом}, N ₂ = {S, NP, N, Det, VP, V, PP, P} и R ₂ = {S → NP, VP , NP → I, NP → Det N, Det → the, N → NP, PP, N → человек, N → телескоп, VP → V, NP, VP → VP, PP, PP → P, NP, V → пила, P → с}. Неформально N заменяет существительные, Det — определители, V — глаголы, P — предлоги, а PP — предложные фразы.Легко проверить, что два дерева ψ ₃ и ψ ₄ с урожайностью Y ( ψ ₃ ) = Y ( ψ ₄ ) = «Я видел человека. с телескопом ‘генерируются G ₂ . С лингвистической точки зрения эти два дерева синтаксического анализа представляют собой два разных синтаксических анализа предложения. Первый анализ соответствует интерпретации, в которой наблюдение осуществляется с помощью телескопа, а второй соответствует интерпретации, в которой человек имеет телескоп.

Заявка на патент США на систему и метод для создания и воспроизведения синхронизированных художественных мультимедийных представлений печатных, устных или загруженных повествований, театральных сценариев, диалогов, текстов или других лингвистических текстов Заявка на патент (заявка № 20110040555 от 17 февраля 2011 г.)

Уровень техники

Возможные применения изобретения.

Художественные мультимедийные представления композиций и / или повествований могут использоваться в образовательных, коммуникационных, охранных, развлекательных и художественных целях.

Пользователи могут использовать художественные мультимедийные представления текста и композиций и / или повествований, чтобы понять, как слова и концепции в текстовых композициях работают вместе или в связанных контекстах.

Художественные мультимедийные представления композиций и / или повествований могут использоваться в качестве визуального и звукового вознаграждения для пользователей и изучающих язык графикой, движениями и звуками за их письмо, речь и / или пение.

Художественное мультимедийное представление композиций и / или повествований может повлиять на писателей, выступающих или певцов, чтобы они добавляли больше деталей или были более описательными в своих композициях, поскольку выбор слов был бы обязательным для итогового мультимедийного представления.

Художественные мультимедийные представления композиции и / или повествования могут формировать новый тип мультимедиа для представления письма, речи и пения в искусстве, развлечениях и других областях.

Художественные мультимедийные представления сценариев или диалоговые формы композиций могут использоваться для понимания времени и отношений между предметами в указанных сценариях или диалогах.

Художественные мультимедийные представления композиций и / или повествований могут использоваться в качестве образовательного инструмента для изучения языка как детьми, так и изучающими второй язык.

Один из возможных вариантов осуществления системы и способа может использоваться полем безопасности для визуализации связи. Художественные мультимедийные представления текстовых композиций могут быть использованы для создания более понятной визуализации текстов, вводимых из устных или письменных сообщений наблюдения.

РЕЗЮМЕ

Система и метод используются для преобразования напечатанного, устного или загруженного повествования, сценария, диалога или других типов текстов, далее называемых композицией, в синхронизированное и воспроизводимое художественное мультимедийное представление указанная композиция, и результирующее художественное мультимедийное представление затем выводится на графический и / или звуковой пользовательский интерфейс и / или другие пользовательские интерфейсы.

Композиция проходит через систему на компьютере или компьютеризированном устройстве, которая использует метод и алгоритм для анализа и распределения слов и / или пар слов и / или фраз в части речи.

При входе в систему через окно графического интерфейса ввода, диалог выбора загрузки файла, систему автоматического распознавания речи (ASR) или любое другое удобное средство получения текстового ввода от пользователя, каждая композиция разбивается на абзацы. , предложения и отдельные слова.Для каждого предложения и / или абзаца в композиции отдельные слова, пары слов и / или фразы классифицируются в соответствии с идентифицируемыми лексемами. Затем алгоритм использует ссылки на лексемы для присвоения слов, пар слов и / или фраз воспроизводимым структурам.

Игровые структуры включают как минимум подлежащее (существительное) и действие (глагол), но могут также включать прилагательные, наречия и другие соединительные слова, которые изменяют или добавляют к компонентам воспроизводимой структуры. Слова и пары слов в отдельных предложениях и / или абзацах используются для определения сцены.

Сцены состоят из одной или нескольких воспроизводимых структур, полученных из ссылок на отдельные слова и / или пары слов и / или фразы в предложениях и / или абзацах. Сцены могут включать в себя движение, анимацию, графику, звуки, раскрашивание, скорость, направление и / или изменения местоположения упомянутых движений, анимации и / или графики и других средств массовой информации и представляются пользователю через графический интерфейс пользователя и аудиоинтерфейс. . Несколько игровых структур в сценах соединяются друг с другом с помощью соединителя.Несколько сцен или одна сцена в синхронизированной последовательности создают мультимедийную версию композиции.

Временная последовательность сцен или отдельная сцена, которая представляет композицию, затем воспроизводится от начала до конца для пользователя через пользовательский интерфейс и / или другие устройства и проходит через мультимедийное представление композиции или повествования в приуроченный способ.

Случайные числа, сгенерированные генератором случайных чисел, могут использоваться для изменения синхронизации и воспроизводимой структуры, а также компонентов соединителя для создания естественного внешнего вида при воспроизведении мультимедийного представления композиции.

ОПИСАНИЕ ЧЕРТЕЖЕЙ И ПРИЛОЖЕНИЯ

РИС. 1: блок-схема этапов ввода и токенизации в системе и методе. На шаге 1, обозначенном (1), пользователь печатает, говорит, поет или загружает текст. На шаге 2 (2) текст последовательно разбирается на абзацы, предложения и слова.

РИС. 2: блок-схема создания играбельных структур (ы), шаги в системе и методе. На этапе 3, обозначенном (3), каждое слово, и / или пара слов, и / или фраза ссылаются на базу данных слов для структуры данных слово / пара слов / фраза.

РИС. 3: Блок-схема построения этапов сцены (сцен) в системе и методе. На этапе 4, обозначенном (4), алгоритм анализирует типы слов и назначает слова, пары слов и / или фразы воспроизводимым структурам.

РИС. 4: блок-схема шагов вывода в системе и методе. На шаге 5, обозначенном (5), алгоритм назначает все воспроизводимые структуры сцене (сценам) и назначает любые отношения между воспроизводимыми структурами. Существительные и действия заменяются прилагательными. На этапе 6, обозначенном (6), компоненты сцены ссылаются на базу данных слов, и информация каждого слова, пары слов и / или фразы копируется в воспроизводимую структуру.На этапе 7, обозначенном (7), сцена выводится на пользовательский интерфейс и / или динамики, или другое устройство в течение определенного времени с использованием информации о воспроизводимой структуре и взаимосвязях. Следующая сцена, если таковая имеется, готова к воспроизведению после окончания предыдущей сцены.

Приложение 1. Псевдокод алгоритма системы и метода, с помощью которого может быть создано художественное мультимедийное представление текста или композиции. Приложение включает в себя следующее: функции «процесс», «синтаксический анализ» и «разделение».

Приложение 1.Псевдокод

Следующие алгоритмы представляют возможный и проверенный подход к преобразованию текста на естественном языке в воспроизводимое (воспроизводимое) художественное мультимедийное представление, и, хотя это не является предпочтительным вариантом, демонстрируют, как к нему можно подойти с использованием современных методов компьютерного программирования. и включены сюда только для справки.

1. Алгоритм функции листинга псевдокода «Процесс».

1. функция Процесс (текст: строка): ListOfListOfRenderableItems 2.начало 3. listOfGrammarData: ListOfGrammarData: = Анализировать (текст) 4. listOfAssociatedElements: ListOfAssociatedElements: = Partition (listOfGrammarData) 5. Подключиться (listOfAssociatedElements) 6. Resolve (listOfAssociatedElements) 7. Resolve (listOfAssociatedElements) 7.RenderableOfAssociatedElements: Создайте 9. m: Integer: = listOfAssociatedElements.Count 10. i: Integer: = 0 11. while ((i 15. n: Integer: = subListOfAssociations.Count 16. j: Integer: = 0 17. while ((j

A. Объявленная здесь функция «Процесс», начинающаяся в строке (1), представляет собой основную запись в синтаксическом анализе текста и грамматику в алгоритм логики отображаемого отображения.

B. Структура данных результата функции «Process», «ListOfListOfRenderableItems», представляет собой многомерный, последовательный набор визуализируемых структур, каждая из которых содержит агломерацию мультимедийных элементов, предназначенных для совместной визуализации в течение аналогичного промежутка времени, то есть, как визуализируемая сцена или набор сцен, предназначенный для мультимедийного представления композиции на естественном языке, вводимой в функцию (строковая переменная, «текст»).

C. Функция «Анализ», указанная в строке (3), подробно описана в листинге псевдокода № 2 алгоритма для функции «Анализ». См. ниже.

D. Структура данных «ListOfAssociatedElements» в строке (4) представляет собой набор ассоциаций между словами и / или грамматическими элементами и медиа-элементами, которые итеративно накапливаются посредством различных поисков в базе данных, грамматических правил, значений по умолчанию, логики сценариев, процедурных конкатенаций. , и другие процессы.

E.Функция «Соединить» в строке (5) работает с несвязанными словами и / или элементами мультимедиа и, используя логику соединительного слова, создает анимацию или другие ассоциации между элементами мультимедиа, например, утверждение «X идет к Y» создает связь между X и Y.

F. Функция «Разрешить» в строке (6) выполняет различные прямые, обратные и нелинейные поиски по списку ассоциаций, чтобы устранить грамматические лакуны, например, в следующем примере: «Слон большой.Я этого боюсь. Он бежит за мной ». Подлежащее «Слон» указано в первом предложении, но есть ссылка на него в третьем предложении, для которого мы должны сделать обратную ссылку, чтобы узнать, что «бежит за мной». Функция «Решить» решает подобные проблемы при обратном поиске, и в этом случае неявная структура становится такой: «Слон большой. Я боюсь [слона]. [Слон] бежит за мной ».

G. Заключительной операцией «Процесса» является завершение всех визуализируемых структур и подготовка их к выходу.Это включает в себя удаление закладок и дополнительную память, которая не используется в процессе рендеринга. Кроме того, он включает в себя синхронизацию внутреннего состояния визуализируемой структуры со схемой вывода, компиляцию динамических сценариев, загрузку внешних или постоянных файлов, хранящихся в базе данных, и т. Д. Возвращенная коллекция все еще довольно абстрактна в том смысле, что она похожа на мюзикл. Score, что обеспечивает большую свободу действий для интерпретации подсистемой рендеринга.

2. Функция листинга псевдокода алгоритма «Parse».

1. Функция Parse (языковой стандарт: текст строки: строка): ListOfGrammarData 2. begin 3. результат: ListOfGrammarData: = CreateListOfGrammarData (locale) 4. corpus: = ExternalParseCorpus (locale, text) 5. nparas: Integer : = corpus.Count 6. ipara: Integer: = 0 7. while (ipara

A. Функция, объявленная в (1), предназначена для обеспечения общего обзора фазы синтаксического анализа после получения текстового блока (корпуса) от пользователя.

B. Функция «ExternalParseCorpus» в (4) определена как вызов модульной или подключаемой подсистемы обработки естественного языка и метода, который может быть изменен по мере изменения или улучшения технологии.

C. Цикл, начинающийся с (7), перебирает структуры уровня абзаца, возвращенные функцией «ExternalParseCorpus» в (4).

D. Структура «GrammarDataElement» в (15) содержит только элементы, которые находятся в базе данных отображаемых элементов. Остальные грамматические элементы опущены. Например, известные слова, такие как «the», обычно не сопоставляются ни с одним из известных средств визуализации. Неизвестные или непредвиденные слова, не поддерживаемые в базе данных, удаляются и могут быть добавлены во внешнюю таблицу базы данных или файл неизвестных слов, которые предлагается добавить позже.

E. Цикл, начинающийся с (19), перебирает слова, присутствующие в текущем предложении.

F. Функция «NormalizeAndSpell» в строке (21) нормализует слова в соответствии с правилами регистра и пытается исправить возможные ошибки из-за орфографических ошибок. Примечание. Эта проверка орфографии могла уже выполняться в функции «ExternalParseCorpus» в (4).

G. Строки (24–29) пытаются сопоставить нормализованные слова с тегами части речи с рендерируемыми категориями или онтологиями словарных элементов, присутствующих в базе данных.

H. Наконец, если слово не соответствует какой-либо известной категории, ему присваивается «отброшенная» категория, как показано в строке (32).

3. Алгоритм функции листинга псевдокода «Разделение».

1. Разделение функций (абзац: ListOfGrammarData): ListOfAssociatedElements 2. begin 3. result: = ListOfAssociatedElements.Create 4. m: Integer: = paragraph.Count 5. i: Integer: = 0 6. while ( i nil) затем break 21. assoc: = AssociatedElements.Create 22. assoc.Subject: = (elements.Item [j] .Element as Subject) 23.assoc.Words. Добавить (elements.Item [j] .Word) 24. ассоциации.Add (assoc) 25.продолжить 26. конец 27. ElementType.SubjectModifier: 28. begin 29. if (assoc <> nil) then gotoConditionSubjectModifier 30. assoc: = AssociatedElements.Create 31.assoc.SubjectModifiers.Add (elements.Item [j] .Element asSubjectModifier) 32.assoc.Words.Add (elements.Item [j] .Word) 33. association.Add (assoc) 34. continue 35. end 36. ElementType.Action: 37. begin 38. if (assoc <> nil), то gotoConditionAction 39.assoc: = AssociatedElements.Create 40. assoc.Action: = (elements.Item [j] .Element as Action) 41.assoc.Words.Add (elements.Item [j] .Word) 42. association.Add (assoc) 43. continue 44. end 45. ElementType.ActionModifier: 46. begin 47. if (assoc <> nil) то gotoConditionActionModifier 48. assoc: = AssociatedElements.Create 49.assoc.ActionModifiers.Add (elements.Item [j] .Element asActionModifier) ​​50.assoc.Words.Add (elements.Item [j] .Word) 51. Association.Add (assoc) 52. continue 53. end 54. ElementType.Connector: 55. begin 56. if (assoc <> nil) then gotoConditionConnectorLink 57 . Assoc: = AssociatedElements.Create 58. assoc.Link: = AssociationLink.Create 59. assoc.Link.Connector: = (elements.Item [j] .Element as Connector) 60.assoc.Words.Add (elements.Item [ j] .Word) 61. Assoc.Link.Q: = ListOfAssociatedElements.Create 62. assoc.Link.Q.Add (assoc) 63. association.Add (assoc) 64. continue 65. end 66. default: continue 67. end 68. if (assoc <> nil) и (assoc.Subject = nil), затем 69. begin 70. assoc.Subject: = (elements.Item [j] .Element as Subject) 71. assoc.Words.Add (elements.Item [j] .Word) 72. end 73. else 74. if (assoc <> nil) и (assoc.Subject <> nil), то 75.begin 76. assoc: = AssociatedElements.Create 77. assoc.Subject: = (elements.Item [j] .Element as Subject) 78.assoc.Words.Add (elements.Item [j] .Word) 79. association.Add (assoc) 80. end 81. continue 82. ConditionAction: 83. if (assoc <> nil) then 84. if (assoc.Action = nil) then 85. begin 86. assoc.Action: = (elements.Item [j ] .Element as Action) 87.assoc.Words.Add (elements.Item [j] .Word) 88.конец 89. иначе if (assoc.Action <> nil) then 90. begin 91. assoc: = AssociatedElements.Create 92. assoc.Action: = (elements.Item [j] .Element as Action) 93.assoc.Words. Add (elements.Item [j] .Word) 94. association.Add (assoc) 95. end 96. continue 97. ConditionSubjectModifier: 98. if (assoc <> nil), то 99. begin 100.assoc.SubjectModifiers.Add ( elements.Item [j] .Element asSubjectModifier) ​​101.assoc.Words.Add (elements.Item [j] .Word) 102. end 103. continue 103. ConditionActionModifier: 104. if (assoc <> nil), то 105. begin 106.assoc.ActionModifiers.Add (elements.Item [ j] .Element asActionModifier) ​​107.assoc.Words.Add (elements.Item [j] .Word) 108. end 109. continue 110. ConditionConnectorLink: 111. if (assoc <> nil) then 112. begin 113. assoc. Ссылка: = AssociationLink.Create 114. Assoc.Link.Connector: = (elements.Item [j] .Element as Connector) 115.assoc.Words.Add (elements.Item [j] .Word) 116. assoc.Link.P: = ListOfAssociatedElements.Create 117. assoc. Link.P.Add (assoc) 118. assoc: = nil 119. end 120. inc (j) 121. end 122. inc (i) 123. end 124. Result: = result 125. end;

A. Функция, объявленная в (1), предназначена для обеспечения некоторого понимания внутренней работы, только для справочных целей, операции в функции «Connect» в листинге псевдокода # 1-5, «Process».

B. Алгоритм «разбиения» выполняется путем определения, с помощью грамматической структуры и базовой логики, среди других правил, к какому списку ассоциаций принадлежит каждое слово и соответствующий набор мультимедийных элементов.

C. «Разделение» выполняется путем итерации грамматических данных и сначала гарантируется, что каждый набор связанных элементов имеет как минимум: a. Подлежащее (например, существительное) и b., Глагол. Лакуны или отсутствующие элементы заполняются позже родительским алгоритмом «Процесс».

% PDF-1.6 % 1 0 объект > / PageMode / UseOutlines / Страницы 7 0 R / Тип / Каталог >> эндобдж 8 0 объект > эндобдж 2 0 obj > транслировать application / pdf

2016-12-28T20: 28: 23 + 01: 00LaTeX с пакетом hyperref2017-01-13T09: 22: 47 + 01: 002017-01-13T09: 22: 47 + 01: 00pdfTeX-1.40.14FalseЭто pdfTeX, версия 3.1415926- 2.5-1.40.14 (TeX Live 2013 / Debian) kpathsea версия 6.1.1uuid: a82a9b9b-3d7b-4c3a-88c8-a358537c7529uuid: c6dc2772-f5fd-48b7-9d92-18d4772e75c0 конечный поток эндобдж 3 0 obj > эндобдж 4 0 obj > эндобдж 5 0 obj > эндобдж 6 0 obj > эндобдж 7 0 объект > эндобдж 9 0 объект > эндобдж 10 0 obj > эндобдж 11 0 объект > эндобдж 12 0 объект > эндобдж 13 0 объект > эндобдж 14 0 объект > эндобдж 15 0 объект > эндобдж 16 0 объект > эндобдж 17 0 объект > эндобдж 18 0 объект > эндобдж 19 0 объект > эндобдж 20 0 объект > эндобдж 21 0 объект > эндобдж 22 0 объект > эндобдж 23 0 объект > эндобдж 24 0 объект > эндобдж 25 0 объект > эндобдж 26 0 объект > эндобдж 27 0 объект > эндобдж 28 0 объект > эндобдж 29 0 объект > эндобдж 30 0 объект > эндобдж 31 0 объект > эндобдж 32 0 объект > эндобдж 33 0 объект > эндобдж 34 0 объект > эндобдж 35 0 объект > эндобдж 36 0 объект > эндобдж 37 0 объект > эндобдж 38 0 объект > эндобдж 39 0 объект > эндобдж 40 0 объект > эндобдж 41 0 объект > эндобдж 42 0 объект > эндобдж 43 0 объект > эндобдж 44 0 объект > эндобдж 45 0 объект > эндобдж 46 0 объект > эндобдж 47 0 объект > эндобдж 48 0 объект > эндобдж 49 0 объект > эндобдж 50 0 объект > эндобдж 51 0 объект > эндобдж 52 0 объект > эндобдж 53 0 объект > эндобдж 54 0 объект > эндобдж 55 0 объект > эндобдж 56 0 объект > эндобдж 57 0 объект > эндобдж 58 0 объект > эндобдж 59 0 объект > эндобдж 60 0 объект > эндобдж 61 0 объект > эндобдж 62 0 объект > эндобдж 63 0 объект > эндобдж 64 0 объект > эндобдж 65 0 объект > эндобдж 66 0 объект > эндобдж 67 0 объект > эндобдж 68 0 объект > эндобдж 69 0 объект > эндобдж 70 0 объект > эндобдж 71 0 объект > эндобдж 72 0 объект > эндобдж 73 0 объект > эндобдж 74 0 объект > эндобдж 75 0 объект > эндобдж 76 0 объект > эндобдж 77 0 объект > эндобдж 78 0 объект > эндобдж 79 0 объект > эндобдж 80 0 объект > эндобдж 81 0 объект > эндобдж 82 0 объект > эндобдж 83 0 объект > эндобдж 84 0 объект > эндобдж 85 0 объект > эндобдж 86 0 объект > эндобдж 87 0 объект > эндобдж 88 0 объект > эндобдж 89 0 объект > эндобдж 90 0 объект > эндобдж 91 0 объект > эндобдж 92 0 объект > эндобдж 93 0 объект > эндобдж 94 0 объект > эндобдж 95 0 объект > эндобдж 96 0 объект > эндобдж 97 0 объект > эндобдж 98 0 объект > эндобдж 99 0 объект > эндобдж 100 0 объект > эндобдж 101 0 объект > эндобдж 102 0 объект > эндобдж 103 0 объект > эндобдж 104 0 объект > эндобдж 105 0 объект > эндобдж 106 0 объект > эндобдж 107 0 объект > эндобдж 108 0 объект > эндобдж 109 0 объект > эндобдж 110 0 объект > эндобдж 111 0 объект > эндобдж 112 0 объект > эндобдж 113 0 объект > эндобдж 114 0 объект > эндобдж 115 0 объект > эндобдж 116 0 объект > эндобдж 117 0 объект > эндобдж 118 0 объект > эндобдж 119 0 объект > эндобдж 120 0 объект > эндобдж 121 0 объект > эндобдж 122 0 объект > эндобдж 123 0 объект > эндобдж 124 0 объект > эндобдж 125 0 объект > эндобдж 126 0 объект > эндобдж 127 0 объект > эндобдж 128 0 объект > эндобдж 129 0 объект > эндобдж 130 0 объект > эндобдж 131 0 объект > эндобдж 132 0 объект > эндобдж 133 0 объект > эндобдж 134 0 объект > эндобдж 135 0 объект > эндобдж 136 0 объект > эндобдж 137 0 объект > эндобдж 138 0 объект > эндобдж 139 0 объект > эндобдж 140 0 объект > эндобдж 141 0 объект > эндобдж 142 0 объект > эндобдж 143 0 объект > эндобдж 144 0 объект > эндобдж 145 0 объект > эндобдж 146 0 объект > эндобдж 147 0 объект > эндобдж 148 0 объект > эндобдж 149 0 объект > эндобдж 150 0 объект > эндобдж 151 0 объект > эндобдж 152 0 объект > эндобдж 153 0 объект > эндобдж 154 0 объект > эндобдж 155 0 объект > эндобдж 156 0 объект > эндобдж 157 0 объект > эндобдж 158 0 объект > эндобдж 159 0 объект > эндобдж 160 0 объект > эндобдж 161 0 объект > эндобдж 162 0 объект > эндобдж 163 0 объект > эндобдж 164 0 объект > эндобдж 165 0 объект > эндобдж 166 0 объект > эндобдж 167 0 объект > эндобдж 168 0 объект > эндобдж 169 0 объект > эндобдж 170 0 объект > эндобдж 171 0 объект > эндобдж 172 0 объект > эндобдж 173 0 объект > эндобдж 174 0 объект > эндобдж 175 0 объект > эндобдж 176 0 объект > эндобдж 177 0 объект > эндобдж 178 0 объект > эндобдж 179 0 объект > эндобдж 180 0 объект > эндобдж 181 0 объект > эндобдж 182 0 объект > эндобдж 183 0 объект > эндобдж 184 0 объект > эндобдж 185 0 объект > эндобдж 186 0 объект > эндобдж 187 0 объект > эндобдж 188 0 объект > эндобдж 189 0 объект > эндобдж 190 0 объект > эндобдж 191 0 объект > эндобдж 192 0 объект > эндобдж 193 0 объект > эндобдж 194 0 объект > эндобдж 195 0 объект > эндобдж 196 0 объект > эндобдж 197 0 объект > эндобдж 198 0 объект > эндобдж 199 0 объект > эндобдж 200 0 объект > эндобдж 201 0 объект > эндобдж 202 0 объект > эндобдж 203 0 объект > эндобдж 204 0 объект > эндобдж 205 0 объект > эндобдж 206 0 объект > эндобдж 207 0 объект > эндобдж 208 0 объект > эндобдж 209 0 объект > эндобдж 210 0 объект > эндобдж 211 0 объект > эндобдж 212 0 объект > эндобдж 213 0 объект > эндобдж 214 0 объект > эндобдж 215 0 объект > эндобдж 216 0 объект > эндобдж 217 0 объект > эндобдж 218 0 объект > эндобдж 219 0 объект > эндобдж 220 0 объект > эндобдж 221 0 объект > эндобдж 222 0 объект > эндобдж 223 0 объект > эндобдж 224 0 объект > эндобдж 225 0 объект > эндобдж 226 0 объект > эндобдж 227 0 объект > эндобдж 228 0 объект > эндобдж 229 0 объект > эндобдж 230 0 объект > эндобдж 231 0 объект > эндобдж 232 0 объект > эндобдж 233 0 объект > эндобдж 234 0 объект > эндобдж 235 0 объект > эндобдж 236 0 объект > эндобдж 237 0 объект > эндобдж 238 0 объект > эндобдж 239 0 объект > эндобдж 240 0 объект > эндобдж 241 0 объект > эндобдж 242 0 объект > эндобдж 243 0 объект > эндобдж 244 0 объект > эндобдж 245 0 объект > эндобдж 246 0 объект > эндобдж 247 0 объект > эндобдж 248 0 объект > эндобдж 249 0 объект > эндобдж 250 0 объект > эндобдж 251 0 объект > эндобдж 252 0 объект > эндобдж 253 0 объект > эндобдж 254 0 объект > эндобдж 255 0 объект > эндобдж 256 0 объект > эндобдж 257 0 объект > эндобдж 258 0 объект > эндобдж 259 0 объект > эндобдж 260 0 объект > эндобдж 261 0 объект > эндобдж 262 0 объект > эндобдж 263 0 объект > эндобдж 264 0 объект > эндобдж 265 0 объект > эндобдж 266 0 объект > эндобдж 267 0 объект > эндобдж 268 0 объект > эндобдж 269 ​​0 объект > эндобдж 270 0 объект > эндобдж 271 0 объект > эндобдж 272 0 объект > эндобдж 273 0 объект > эндобдж 274 0 объект > эндобдж 275 0 объект > эндобдж 276 0 объект > эндобдж 277 0 объект > эндобдж 278 0 объект > эндобдж 279 0 объект > эндобдж 280 0 объект > эндобдж 281 0 объект > эндобдж 282 0 объект > эндобдж 283 0 объект > эндобдж 284 0 объект > эндобдж 285 0 объект > эндобдж 286 0 объект > эндобдж 287 0 объект > эндобдж 288 0 объект > эндобдж 289 0 объект > эндобдж 290 0 объект > эндобдж 291 0 объект > эндобдж 292 0 объект > эндобдж 293 0 объект > эндобдж 294 0 объект > эндобдж 295 0 объект > эндобдж 296 0 объект > эндобдж 297 0 объект > эндобдж 298 0 объект > эндобдж 299 0 объект > эндобдж 300 0 объект > эндобдж 301 0 объект > эндобдж 302 0 объект > эндобдж 303 0 объект > эндобдж 304 0 объект > эндобдж 305 0 объект > эндобдж 306 0 объект > эндобдж 307 0 объект > эндобдж 308 0 объект > эндобдж 309 0 объект > эндобдж 310 0 объект > эндобдж 311 0 объект > эндобдж 312 0 объект > эндобдж 313 0 объект > эндобдж 314 0 объект > эндобдж 315 0 объект > эндобдж 316 0 объект > эндобдж 317 0 объект > эндобдж 318 0 объект > эндобдж 319 0 объект > эндобдж 320 0 объект > эндобдж 321 0 объект > эндобдж 322 0 объект > эндобдж 323 0 объект > эндобдж 324 0 объект > эндобдж 325 0 объект > эндобдж 326 0 объект > эндобдж 327 0 объект > эндобдж 328 0 объект > эндобдж 329 0 объект > эндобдж 330 0 объект > эндобдж 331 0 объект > эндобдж 332 0 объект > эндобдж 333 0 объект > эндобдж 334 0 объект > эндобдж 335 0 объект > эндобдж 336 0 объект > эндобдж 337 0 объект > / XObject> >> / Аннотации [1844 0 R] / Родитель 76 0 R / MediaBox [0 0 595 842] >> эндобдж 338 0 объект > эндобдж 339 0 объект > эндобдж 340 0 объект > эндобдж 341 0 объект > эндобдж 342 0 объект > эндобдж 343 0 объект > эндобдж 344 0 объект > эндобдж 345 0 объект > эндобдж 346 0 объект > эндобдж 347 0 объект > эндобдж 348 0 объект > эндобдж 349 0 объект > эндобдж 350 0 объект > эндобдж 351 0 объект > эндобдж 352 0 объект > эндобдж 353 0 объект > эндобдж 354 0 объект > эндобдж 355 0 объект > эндобдж 356 0 объект > эндобдж 357 0 объект > эндобдж 358 0 объект > эндобдж 359 0 объект > эндобдж 360 0 объект > эндобдж 361 0 объект > эндобдж 362 0 объект > эндобдж 363 0 объект > эндобдж 364 0 объект > эндобдж 365 0 объект > эндобдж 366 0 объект > эндобдж 367 0 объект > эндобдж 368 0 объект > эндобдж 369 0 объект > эндобдж 370 0 объект > эндобдж 371 0 объект > эндобдж 372 0 объект > эндобдж 373 0 объект > эндобдж 374 0 объект > эндобдж 375 0 объект > эндобдж 376 0 объект > эндобдж 377 0 объект > эндобдж 378 0 объект > эндобдж 379 0 объект > эндобдж 380 0 объект > эндобдж 381 0 объект > эндобдж 382 0 объект > эндобдж 383 0 объект > эндобдж 384 0 объект > эндобдж 385 0 объект > эндобдж 386 0 объект > эндобдж 387 0 объект > эндобдж 388 0 объект > эндобдж 389 0 объект > эндобдж 390 0 объект > эндобдж 391 0 объект > эндобдж 392 0 объект > эндобдж 393 0 объект > эндобдж 394 0 объект > эндобдж 395 0 объект > эндобдж 396 0 объект > эндобдж 397 0 объект > эндобдж 398 0 объект > эндобдж 399 0 объект > эндобдж 400 0 объект > эндобдж 401 0 объект > эндобдж 402 0 объект > эндобдж 403 0 объект > эндобдж 404 0 объект > эндобдж 405 0 объект > эндобдж 406 0 объект > эндобдж 407 0 объект > эндобдж 408 0 объект > эндобдж 409 0 объект > эндобдж 410 0 объект > эндобдж 411 0 объект > эндобдж 412 0 объект > эндобдж 413 0 объект > эндобдж 414 0 объект > эндобдж 415 0 объект > эндобдж 416 0 объект > эндобдж 417 0 объект > эндобдж 418 0 объект > эндобдж 419 0 объект > эндобдж 420 0 объект > эндобдж 421 0 объект > эндобдж 422 0 объект > эндобдж 423 0 объект > эндобдж 424 0 объект > эндобдж 425 0 объект > эндобдж 426 0 объект > эндобдж 427 0 объект > эндобдж 428 0 объект > эндобдж 429 0 объект > эндобдж 430 0 объект > эндобдж 431 0 объект > эндобдж 432 0 объект > эндобдж 433 0 объект > эндобдж 434 0 объект > эндобдж 435 0 объект > эндобдж 436 0 объект > эндобдж 437 0 объект > эндобдж 438 0 объект > эндобдж 439 0 объект > эндобдж 440 0 объект > эндобдж 441 0 объект > эндобдж 442 0 объект > эндобдж 443 0 объект > эндобдж 444 0 объект > эндобдж 445 0 объект > эндобдж 446 0 объект > эндобдж 447 0 объект > эндобдж 448 0 объект > эндобдж 449 0 объект > эндобдж 450 0 объект > эндобдж 451 0 объект > эндобдж 452 0 объект > эндобдж 453 0 объект > эндобдж 454 0 объект > эндобдж 455 0 объект > эндобдж 456 0 объект > эндобдж 457 0 объект > эндобдж 458 0 объект > эндобдж 459 0 объект > эндобдж 460 0 объект > эндобдж 461 0 объект > эндобдж 462 0 объект > эндобдж 463 0 объект > эндобдж 464 0 объект > эндобдж 465 0 объект > эндобдж 466 0 объект > эндобдж 467 0 объект > эндобдж 468 0 объект > эндобдж 469 0 объект > эндобдж 470 0 объект > эндобдж 471 0 объект > эндобдж 472 0 объект > эндобдж 473 0 объект > эндобдж 474 0 объект > эндобдж 475 0 объект > эндобдж 476 0 объект > эндобдж 477 0 объект > эндобдж 478 0 объект > эндобдж 479 0 объект > эндобдж 480 0 объект > эндобдж 481 0 объект > эндобдж 482 0 объект > эндобдж 483 0 объект > эндобдж 484 0 объект > эндобдж 485 0 объект > эндобдж 486 0 объект > эндобдж 487 0 объект > эндобдж 488 0 объект > эндобдж 489 0 объект > эндобдж 490 0 объект > эндобдж 491 0 объект > эндобдж 492 0 объект > эндобдж 493 0 объект > эндобдж 494 0 объект > эндобдж 495 0 объект > эндобдж 496 0 объект > эндобдж 497 0 объект > эндобдж 498 0 объект > эндобдж 499 0 объект > эндобдж 500 0 объект > эндобдж 501 0 объект > эндобдж 502 0 объект > эндобдж 503 0 объект > эндобдж 504 0 объект > эндобдж 505 0 объект > эндобдж 506 0 объект > эндобдж 507 0 объект > эндобдж 508 0 объект > эндобдж 509 0 объект > эндобдж 510 0 объект > эндобдж 511 0 объект > эндобдж 512 0 объект > эндобдж 513 0 объект > эндобдж 514 0 объект > эндобдж 515 0 объект > эндобдж 516 0 объект > эндобдж 517 0 объект > эндобдж 518 0 объект > эндобдж 519 0 объект > эндобдж 520 0 объект > эндобдж 521 0 объект > эндобдж 522 0 объект > эндобдж 523 0 объект > эндобдж 524 0 объект > эндобдж 525 0 объект > эндобдж 526 0 объект > эндобдж 527 0 объект > эндобдж 528 0 объект > эндобдж 529 0 объект > эндобдж 530 0 объект > эндобдж 531 0 объект > эндобдж 532 0 объект > эндобдж 533 0 объект > эндобдж 534 0 объект > эндобдж 535 0 объект > эндобдж 536 0 объект > эндобдж 537 0 объект > эндобдж 538 0 объект > эндобдж 539 0 объект > эндобдж 540 0 объект > эндобдж 541 0 объект > эндобдж 542 0 объект > эндобдж 543 0 объект > эндобдж 544 0 объект > эндобдж 545 0 объект > эндобдж 546 0 объект > эндобдж 547 0 объект > эндобдж 548 0 объект > эндобдж 549 0 объект > эндобдж 550 0 объект > эндобдж 551 0 объект > эндобдж 552 0 объект > эндобдж 553 0 объект > эндобдж 554 0 объект > эндобдж 555 0 объект > эндобдж 556 0 объект > эндобдж 557 0 объект > эндобдж 558 0 объект > эндобдж 559 0 объект > эндобдж 560 0 объект > эндобдж 561 0 объект > эндобдж 562 0 объект > эндобдж 563 0 объект > эндобдж 564 0 объект > эндобдж 565 0 объект > эндобдж 566 0 объект > эндобдж 567 0 объект > эндобдж 568 0 объект > эндобдж 569 0 объект > эндобдж 570 0 объект > эндобдж 571 0 объект > эндобдж 572 0 объект > эндобдж 573 0 объект > эндобдж 574 0 объект > эндобдж 575 0 объект > эндобдж 576 0 объект > эндобдж 577 0 объект > эндобдж 578 0 объект > эндобдж 579 0 объект > эндобдж 580 0 объект > эндобдж 581 0 объект > эндобдж 582 0 объект > эндобдж 583 0 объект > эндобдж 584 0 объект > эндобдж 585 0 объект > эндобдж 586 0 объект > эндобдж 587 0 объект > эндобдж 588 0 объект > эндобдж 589 0 объект > эндобдж 590 0 объект > эндобдж 591 0 объект > эндобдж 592 0 объект > эндобдж 593 0 объект > эндобдж 594 0 объект > эндобдж 595 0 объект > эндобдж 596 0 объект > эндобдж 597 0 объект > эндобдж 598 0 объект > эндобдж 599 0 объект > эндобдж 600 0 объект > эндобдж 601 0 объект > эндобдж 602 0 объект > эндобдж 603 0 объект > эндобдж 604 0 объект > эндобдж 605 0 объект > эндобдж 606 0 объект > эндобдж 607 0 объект > эндобдж 608 0 объект > эндобдж 609 0 объект > эндобдж 610 0 объект > эндобдж 611 0 объект > эндобдж 612 0 объект > эндобдж 613 0 объект > эндобдж 614 0 объект > эндобдж 615 0 объект > эндобдж 616 0 объект > эндобдж 617 0 объект > эндобдж 618 0 объект > эндобдж 619 0 объект > эндобдж 620 0 объект > эндобдж 621 0 объект > эндобдж 622 0 объект > эндобдж 623 0 объект > эндобдж 624 0 объект > эндобдж 625 0 объект > эндобдж 626 0 объект > эндобдж 627 0 объект > эндобдж 628 0 объект > эндобдж 629 0 объект > эндобдж 630 0 объект > эндобдж 631 0 объект > эндобдж 632 0 объект > эндобдж 633 0 объект > эндобдж 634 0 объект > эндобдж 635 0 объект > эндобдж 636 0 объект > эндобдж 637 0 объект > эндобдж 638 0 объект > эндобдж 639 0 объект > эндобдж 640 0 объект > эндобдж 641 0 объект > эндобдж 642 0 объект > эндобдж 643 0 объект > эндобдж 644 0 объект > эндобдж 645 0 объект > эндобдж 646 0 объект > эндобдж 647 0 объект > эндобдж 648 0 объект > эндобдж 649 0 объект > эндобдж 650 0 объект > эндобдж 651 0 объект > эндобдж 652 0 объект > эндобдж 653 0 объект > эндобдж 654 0 объект > эндобдж 655 0 объект > эндобдж 656 0 объект > эндобдж 657 0 объект > эндобдж 658 0 объект > эндобдж 659 0 объект > эндобдж 660 0 объект > эндобдж 661 0 объект > эндобдж 662 0 объект > эндобдж 663 0 объект > эндобдж 664 0 объект > эндобдж 665 0 объект > эндобдж 666 0 объект > эндобдж 667 0 объект > эндобдж 668 0 объект > эндобдж 669 0 объект > эндобдж 670 0 объект > эндобдж 671 0 объект > эндобдж 672 0 объект > эндобдж 673 0 объект > эндобдж 674 0 объект > эндобдж 675 0 объект > эндобдж 676 0 объект > эндобдж 677 0 объект > эндобдж 678 0 объект > эндобдж 679 0 объект > эндобдж 680 0 объект > эндобдж 681 0 объект > эндобдж 682 0 объект > эндобдж 683 0 объект > эндобдж 684 0 объект > эндобдж 685 0 объект > эндобдж 686 0 объект > эндобдж 687 0 объект > эндобдж 688 0 объект > эндобдж 689 0 объект > эндобдж 690 0 объект > эндобдж 691 0 объект > эндобдж 692 0 объект > эндобдж 693 0 объект > эндобдж 694 0 объект > эндобдж 695 0 объект > эндобдж 696 0 объект > эндобдж 697 0 объект > эндобдж 698 0 объект > эндобдж 699 0 объект > эндобдж 700 0 объект > эндобдж 701 0 объект > эндобдж 702 0 объект > эндобдж 703 0 объект > эндобдж 704 0 объект > эндобдж 705 0 объект > эндобдж 706 0 объект > эндобдж 707 0 объект > эндобдж 708 0 объект > эндобдж 709 0 объект > эндобдж 710 0 объект > эндобдж 711 0 объект > эндобдж 712 0 объект > эндобдж 713 0 объект > эндобдж 714 0 объект > эндобдж 715 0 объект > эндобдж 716 0 объект > эндобдж 717 0 объект > эндобдж 718 0 объект > эндобдж 719 0 объект > эндобдж 720 0 объект > эндобдж 721 0 объект > эндобдж 722 0 объект > эндобдж 723 0 объект > эндобдж 724 0 объект > эндобдж 725 0 объект > эндобдж 726 0 объект > эндобдж 727 0 объект > эндобдж 728 0 объект > эндобдж 729 0 объект > эндобдж 730 0 объект > эндобдж 731 0 объект > эндобдж 732 0 объект > эндобдж 733 0 объект > эндобдж 734 0 объект > эндобдж 735 0 объект > эндобдж 736 0 объект > эндобдж 737 0 объект > эндобдж 738 0 объект > эндобдж 739 0 объект > эндобдж 740 0 объект > эндобдж 741 0 объект > эндобдж 742 0 объект > эндобдж 743 0 объект > эндобдж 744 0 объект > эндобдж 745 0 объект > эндобдж 746 0 объект > эндобдж 747 0 объект > эндобдж 748 0 объект > эндобдж 749 0 объект > эндобдж 750 0 объект > эндобдж 751 0 объект > эндобдж 752 0 объект > эндобдж 753 0 объект > эндобдж 754 0 объект > эндобдж 755 0 объект > эндобдж 756 0 объект > эндобдж 757 0 объект > эндобдж 758 0 объект > эндобдж 759 0 объект > эндобдж 760 0 объект > эндобдж 761 0 объект > эндобдж 762 0 объект > эндобдж 763 0 объект > эндобдж 764 0 объект > эндобдж 765 0 объект > эндобдж 766 0 объект > эндобдж 767 0 объект > эндобдж 768 0 объект > эндобдж 769 0 объект > эндобдж 770 0 объект > эндобдж 771 0 объект > эндобдж 772 0 объект > эндобдж 773 0 объект > эндобдж 774 0 объект > эндобдж 775 0 объект > эндобдж 776 0 объект > эндобдж 777 0 объект > эндобдж 778 0 объект > эндобдж 779 0 объект > эндобдж 780 0 объект > эндобдж 781 0 объект > эндобдж 782 0 объект > эндобдж 783 0 объект > эндобдж 784 0 объект > эндобдж 785 0 объект > эндобдж 786 0 объект > эндобдж 787 0 объект > эндобдж 788 0 объект > эндобдж 789 0 объект > эндобдж 790 0 объект > эндобдж 791 0 объект > эндобдж 792 0 объект > эндобдж 793 0 объект > эндобдж 794 0 объект > эндобдж 795 0 объект > эндобдж 796 0 объект > эндобдж 797 0 объект > эндобдж 798 0 объект > эндобдж 799 0 объект > эндобдж 800 0 объект > эндобдж 801 0 объект > эндобдж 802 0 объект > эндобдж 803 0 объект > эндобдж 804 0 объект > эндобдж 805 0 объект > эндобдж 806 0 объект > эндобдж 807 0 объект > эндобдж 808 0 объект > эндобдж 809 0 объект > эндобдж 810 0 объект > эндобдж 811 0 объект > эндобдж 812 0 объект > эндобдж 813 0 объект > эндобдж 814 0 объект > эндобдж 815 0 объект > эндобдж 816 0 объект > эндобдж 817 0 объект > эндобдж 818 0 объект > эндобдж 819 0 объект > эндобдж 820 0 объект > эндобдж 821 0 объект > эндобдж 822 0 объект > эндобдж 823 0 объект > эндобдж 824 0 объект > эндобдж 825 0 объект > эндобдж 826 0 объект > эндобдж 827 0 объект > эндобдж 828 0 объект > эндобдж 829 0 объект > эндобдж 830 0 объект > эндобдж 831 0 объект > эндобдж 832 0 объект > эндобдж 833 0 объект > эндобдж 834 0 объект > эндобдж 835 0 объект > эндобдж 836 0 объект > эндобдж 837 0 объект > эндобдж 838 0 объект > эндобдж 839 0 объект > эндобдж 840 0 объект > эндобдж 841 0 объект > эндобдж 842 0 объект > эндобдж 843 0 объект > эндобдж 844 0 объект > эндобдж 845 0 объект > эндобдж 846 0 объект > эндобдж 847 0 объект > эндобдж 848 0 объект > эндобдж 849 0 объект > эндобдж 850 0 объект > эндобдж 851 0 объект > эндобдж 852 0 объект > эндобдж 853 0 объект > эндобдж 854 0 объект > эндобдж 855 0 объект > эндобдж 856 0 объект > эндобдж 857 0 объект > эндобдж 858 0 объект > эндобдж 859 0 объект > эндобдж 860 0 объект > эндобдж 861 0 объект > эндобдж 862 0 объект > эндобдж 863 0 объект > эндобдж 864 0 объект > эндобдж 865 0 объект > эндобдж 866 0 объект > эндобдж 867 0 объект > эндобдж 868 0 объект > эндобдж 869 0 объект > эндобдж 870 0 объект > эндобдж 871 0 объект > эндобдж 872 0 объект > эндобдж 873 0 объект > эндобдж 874 0 объект > эндобдж 875 0 объект > эндобдж 876 0 объект > эндобдж 877 0 объект > эндобдж 878 0 объект > эндобдж 879 0 объект > эндобдж 880 0 объект > эндобдж 881 0 объект > эндобдж 882 0 объект > эндобдж 883 0 объект > эндобдж 884 0 объект > эндобдж 885 0 объект > эндобдж 886 0 объект > эндобдж 887 0 объект > эндобдж 888 0 объект > эндобдж 889 0 объект > эндобдж 890 0 объект > эндобдж 891 0 объект > эндобдж 892 0 объект > эндобдж 893 0 объект > эндобдж 894 0 объект > эндобдж 895 0 объект > эндобдж 896 0 объект > эндобдж 897 0 объект > эндобдж 898 0 объект > эндобдж 899 0 объект > эндобдж 900 0 объект > эндобдж 901 0 объект > эндобдж 902 0 объект > эндобдж 903 0 объект > эндобдж 904 0 объект > эндобдж 905 0 объект > эндобдж 906 0 объект > эндобдж 907 0 объект > эндобдж 908 0 объект > эндобдж 909 0 объект > эндобдж 910 0 объект > эндобдж 911 0 объект > эндобдж 912 0 объект > эндобдж 913 0 объект > эндобдж 914 0 объект > эндобдж 915 0 объект > эндобдж 916 0 объект > эндобдж 917 0 объект > эндобдж 918 0 объект > эндобдж 919 0 объект > эндобдж 920 0 объект > эндобдж 921 0 объект > эндобдж 922 0 объект > эндобдж 923 0 объект > эндобдж 924 0 объект > эндобдж 925 0 объект > эндобдж 926 0 объект > эндобдж 927 0 объект > эндобдж 928 0 объект > эндобдж 929 0 объект > эндобдж 930 0 объект > эндобдж 931 0 объект > эндобдж 932 0 объект > эндобдж 933 0 объект > эндобдж 934 0 объект > эндобдж 935 0 объект > эндобдж 936 0 объект > эндобдж 937 0 объект > эндобдж 938 0 объект > эндобдж 939 0 объект > эндобдж 940 0 объект > эндобдж 941 0 объект > эндобдж 942 0 объект > эндобдж 943 0 объект > эндобдж 944 0 объект > эндобдж 945 0 объект > эндобдж 946 0 объект > эндобдж 947 0 объект > эндобдж 948 0 объект > эндобдж 949 0 объект > эндобдж 950 0 объект > эндобдж 951 0 объект > эндобдж 952 0 объект > эндобдж 953 0 объект > эндобдж 954 0 объект > эндобдж 955 0 объект > эндобдж 956 0 объект > эндобдж 957 0 объект > эндобдж 958 0 объект > эндобдж 959 0 объект > эндобдж 960 0 объект > эндобдж 961 0 объект > эндобдж 962 0 объект > эндобдж 963 0 объект > эндобдж 964 0 объект > эндобдж 965 0 объект > эндобдж 966 0 объект > эндобдж 967 0 объект > эндобдж 968 0 объект > эндобдж 969 0 объект > эндобдж 970 0 объект > эндобдж 971 0 объект > эндобдж 972 0 объект > эндобдж 973 0 объект > эндобдж 974 0 объект > эндобдж 975 0 объект > эндобдж 976 0 объект > эндобдж 977 0 объект > эндобдж 978 0 объект > эндобдж 979 0 объект > эндобдж 980 0 объект > эндобдж 981 0 объект > эндобдж 982 0 объект > эндобдж 983 0 объект > эндобдж 984 0 объект > эндобдж 985 0 объект > эндобдж 986 0 объект > эндобдж 987 0 объект > эндобдж 988 0 объект > эндобдж 989 0 объект > эндобдж 990 0 объект > эндобдж 991 0 объект > эндобдж 992 0 объект > эндобдж 993 0 объект > эндобдж 994 0 объект > эндобдж 995 0 объект > эндобдж 996 0 объект > эндобдж 997 0 объект > эндобдж 998 0 объект > эндобдж 999 0 объект > эндобдж 1000 0 объект > эндобдж 1001 0 объект > эндобдж 1002 0 объект > эндобдж 1003 0 объект > эндобдж 1004 0 объект > эндобдж 1005 0 объект > эндобдж 1006 0 объект > эндобдж 1007 0 объект > эндобдж 1008 0 объект > эндобдж 1009 0 объект > эндобдж 1010 0 объект > эндобдж 1011 0 объект > эндобдж 1012 0 объект > эндобдж 1013 0 объект > эндобдж 1014 0 объект > эндобдж 1015 0 объект > эндобдж 1016 0 объект > эндобдж 1017 0 объект > эндобдж 1018 0 объект > эндобдж 1019 0 объект > эндобдж 1020 0 объект > эндобдж 1021 0 объект > эндобдж 1022 0 объект > эндобдж 1023 0 объект > эндобдж 1024 0 объект > эндобдж 1025 0 объект > эндобдж 1026 0 объект > эндобдж 1027 0 объект > эндобдж 1028 0 объект > эндобдж 1029 0 объект > эндобдж 1030 0 объект > эндобдж 1031 0 объект > эндобдж 1032 0 объект > эндобдж 1033 0 объект > эндобдж 1034 0 объект > эндобдж 1035 0 объект > эндобдж 1036 0 объект > эндобдж 1037 0 объект > эндобдж 1038 0 объект > эндобдж 1039 0 объект > эндобдж 1040 0 объект > эндобдж 1041 0 объект > эндобдж 1042 0 объект > эндобдж 1043 0 объект > эндобдж 1044 0 объект > эндобдж 1045 0 объект > эндобдж 1046 0 объект > эндобдж 1047 0 объект > эндобдж 1048 0 объект > эндобдж 1049 0 объект > эндобдж 1050 0 объект > эндобдж 1051 0 объект > эндобдж 1052 0 объект > эндобдж 1053 0 объект > эндобдж 1054 0 объект > эндобдж 1055 0 объект > эндобдж 1056 0 объект > эндобдж 1057 0 объект > эндобдж 1058 0 объект > эндобдж 1059 0 объект > эндобдж 1060 0 объект > эндобдж 1061 0 объект > эндобдж 1062 0 объект > эндобдж 1063 0 объект > эндобдж 1064 0 объект > эндобдж 1065 0 объект > эндобдж 1066 0 объект > эндобдж 1067 0 объект > эндобдж 1068 0 объект > эндобдж 1069 0 объект > эндобдж 1070 0 объект > эндобдж 1071 0 объект > эндобдж 1072 0 объект > эндобдж 1073 0 объект > эндобдж 1074 0 объект > эндобдж 1075 0 объект > эндобдж 1076 0 объект > эндобдж 1077 0 объект > эндобдж 1078 0 объект > эндобдж 1079 0 объект > эндобдж 1080 0 объект > эндобдж 1081 0 объект > эндобдж 1082 0 объект > эндобдж 1083 0 объект > эндобдж 1084 0 объект > эндобдж 1085 0 объект > эндобдж 1086 0 объект > эндобдж 1087 0 объект > эндобдж 1088 0 объект > эндобдж 1089 0 объект > эндобдж 1090 0 объект > эндобдж 1091 0 объект > эндобдж 1092 0 объект > эндобдж 1093 0 объект > эндобдж 1094 0 объект > эндобдж 1095 0 объект > эндобдж 1096 0 объект > эндобдж 1097 0 объект > эндобдж 1098 0 объект > эндобдж 1099 0 объект > эндобдж 1100 0 объект > эндобдж 1101 0 объект > эндобдж 1102 0 объект > эндобдж 1103 0 объект > эндобдж 1104 0 объект > эндобдж 1105 0 объект > эндобдж 1106 0 объект > эндобдж 1107 0 объект > эндобдж 1108 0 объект > эндобдж 1109 0 объект > эндобдж 1110 0 объект > эндобдж 1111 0 объект > эндобдж 1112 0 объект > эндобдж 1113 0 объект > эндобдж 1114 0 объект > эндобдж 1115 0 объект > эндобдж 1116 0 объект > эндобдж 1117 0 объект > эндобдж 1118 0 объект > эндобдж 1119 0 объект > эндобдж 1120 0 объект > эндобдж 1121 0 объект > эндобдж 1122 0 объект > эндобдж 1123 0 объект > эндобдж 1124 0 объект > эндобдж 1125 0 объект > эндобдж 1126 0 объект > эндобдж 1127 0 объект > эндобдж 1128 0 объект > эндобдж 1129 0 объект > эндобдж 1130 0 объект > эндобдж 1131 0 объект > эндобдж 1132 0 объект > эндобдж 1133 0 объект > эндобдж 1134 0 объект > эндобдж 1135 0 объект > эндобдж 1136 0 объект > эндобдж 1137 0 объект > эндобдж 1138 0 объект > эндобдж 1139 0 объект > эндобдж 1140 0 объект > эндобдж 1141 0 объект > эндобдж 1142 0 объект > эндобдж 1143 0 объект > эндобдж 1144 0 объект > эндобдж 1145 0 объект > эндобдж 1146 0 объект > эндобдж 1147 0 объект > эндобдж 1148 0 объект > эндобдж 1149 0 объект > эндобдж 1150 0 объект > эндобдж 1151 0 объект > эндобдж 1152 0 объект > эндобдж 1153 0 объект > эндобдж 1154 0 объект > эндобдж 1155 0 объект > эндобдж 1156 0 объект > эндобдж 1157 0 объект > эндобдж 1158 0 объект > эндобдж 1159 0 объект > эндобдж 1160 0 объект > эндобдж 1161 0 объект > эндобдж 1162 0 объект > эндобдж 1163 0 объект > эндобдж 1164 0 объект > эндобдж 1165 0 объект > эндобдж 1166 0 объект > эндобдж 1167 0 объект > эндобдж 1168 0 объект > эндобдж 1169 0 объект > эндобдж 1170 0 объект > эндобдж 1171 0 объект > эндобдж 1172 0 объект > эндобдж 1173 0 объект > эндобдж 1174 0 объект > эндобдж 1175 0 объект > эндобдж 1176 0 объект > эндобдж 1177 0 объект > эндобдж 1178 0 объект > эндобдж 1179 0 объект > эндобдж 1180 0 объект > эндобдж 1181 0 объект > эндобдж 1182 0 объект > эндобдж 1183 0 объект > эндобдж 1184 0 объект > эндобдж 1185 0 объект > эндобдж 1186 0 объект > эндобдж 1187 0 объект > эндобдж 1188 0 объект > эндобдж 1189 0 объект > эндобдж 1190 0 объект > эндобдж 1191 0 объект > эндобдж 1192 0 объект > эндобдж 1193 0 объект > эндобдж 1194 0 объект > эндобдж 1195 0 объект > эндобдж 1196 0 объект > эндобдж 1197 0 объект > эндобдж 1198 0 объект > эндобдж 1199 0 объект > эндобдж 1200 0 объект > эндобдж 1201 0 объект > эндобдж 1202 0 объект > эндобдж 1203 0 объект > эндобдж 1204 0 объект > эндобдж 1205 0 объект > эндобдж 1206 0 объект > эндобдж 1207 0 объект > эндобдж 1208 0 объект > эндобдж 1209 0 объект > эндобдж 1210 0 объект > эндобдж 1211 0 объект > эндобдж 1212 0 объект > эндобдж 1213 0 объект > эндобдж 1214 0 объект > эндобдж 1215 0 объект > эндобдж 1216 0 объект > эндобдж 1217 0 объект > эндобдж 1218 0 объект > эндобдж 1219 0 объект > эндобдж 1220 0 объект > эндобдж 1221 0 объект > эндобдж 1222 0 объект > эндобдж 1223 0 объект > эндобдж 1224 0 объект > эндобдж 1225 0 объект > эндобдж 1226 0 объект > эндобдж 1227 0 объект > эндобдж 1228 0 объект > эндобдж 1229 0 объект > эндобдж 1230 0 объект > эндобдж 1231 0 объект > эндобдж 1232 0 объект > эндобдж 1233 0 объект > эндобдж 1234 0 объект > эндобдж 1235 0 объект > эндобдж 1236 0 объект > эндобдж 1237 0 объект > эндобдж 1238 0 объект > эндобдж 1239 0 объект > эндобдж 1240 0 объект > эндобдж 1241 0 объект > эндобдж 1242 0 объект > эндобдж 1243 0 объект > эндобдж 1244 0 объект > эндобдж 1245 0 объект > эндобдж 1246 0 объект > эндобдж 1247 0 объект > эндобдж 1248 0 объект > эндобдж 1249 0 объект > эндобдж 1250 0 объект > эндобдж 1251 0 объект > эндобдж 1252 0 объект > эндобдж 1253 0 объект > эндобдж 1254 0 объект > эндобдж 1255 0 объект > эндобдж 1256 0 объект > эндобдж 1257 0 объект > эндобдж 1258 0 объект > эндобдж 1259 0 объект > эндобдж 1260 0 объект > эндобдж 1261 0 объект > эндобдж 1262 0 объект > эндобдж 1263 0 объект > эндобдж 1264 0 объект > эндобдж 1265 0 объект > эндобдж 1266 0 объект > эндобдж 1267 0 объект > эндобдж 1268 0 объект > эндобдж 1269 0 объект > эндобдж 1270 0 объект > эндобдж 1271 0 объект > эндобдж 1272 0 объект > эндобдж 1273 0 объект > эндобдж 1274 0 объект > эндобдж 1275 0 объект > эндобдж 1276 0 объект > эндобдж 1277 0 объект > эндобдж 1278 0 объект > эндобдж 1279 0 объект > эндобдж 1280 0 объект > эндобдж 1281 0 объект > эндобдж 1282 0 объект > эндобдж 1283 0 объект > эндобдж 1284 0 объект > эндобдж 1285 0 объект > эндобдж 1286 0 объект > эндобдж 1287 0 объект > эндобдж 1288 0 объект > эндобдж 1289 0 объект > эндобдж 1290 0 объект > эндобдж 1291 0 объект > эндобдж 1292 0 объект > эндобдж 1293 0 объект > эндобдж 1294 0 объект > эндобдж 1295 0 объект > эндобдж 1296 0 объект > эндобдж 1297 0 объект > эндобдж 1298 0 объект > эндобдж 1299 0 объект > эндобдж 1300 0 объект > эндобдж 1301 0 объект > эндобдж 1302 0 объект > эндобдж 1303 0 объект > эндобдж 1304 0 объект > эндобдж 1305 0 объект > эндобдж 1306 0 объект > эндобдж 1307 0 объект > эндобдж 1308 0 объект > эндобдж 1309 0 объект > эндобдж 1310 0 объект > эндобдж 1311 0 объект > эндобдж 1312 0 объект > эндобдж 1313 0 объект > эндобдж 1314 0 объект > эндобдж 1315 0 объект > эндобдж 1316 0 объект > эндобдж 1317 0 объект > эндобдж 1318 0 объект > эндобдж 1319 0 объект > эндобдж 1320 0 объект > эндобдж 1321 0 объект > эндобдж 1322 0 объект > эндобдж 1323 0 объект > эндобдж 1324 0 объект > эндобдж 1325 0 объект > эндобдж 1326 0 объект > эндобдж 1327 0 объект > эндобдж 1328 0 объект > эндобдж 1329 0 объект > эндобдж 1330 0 объект > эндобдж 1331 0 объект > эндобдж 1332 0 объект > эндобдж 1333 0 объект > эндобдж 1334 0 объект > эндобдж 1335 0 объект > эндобдж 1336 0 объект > эндобдж 1337 0 объект > эндобдж 1338 0 объект > эндобдж 1339 0 объект > эндобдж 1340 0 объект > эндобдж 1341 0 объект > эндобдж 1342 0 объект > эндобдж 1343 0 объект > эндобдж 1344 0 объект > эндобдж 1345 0 объект > эндобдж 1346 0 объект > эндобдж 1347 0 объект > эндобдж 1348 0 объект > эндобдж 1349 0 объект > эндобдж 1350 0 объект > эндобдж 1351 0 объект > эндобдж 1352 0 объект > эндобдж 1353 0 объект > эндобдж 1354 0 объект > эндобдж 1355 0 объект > эндобдж 1356 0 объект > эндобдж 1357 0 объект > эндобдж 1358 0 объект > эндобдж 1359 0 объект > эндобдж 1360 0 объект > эндобдж 1361 0 объект > эндобдж 1362 0 объект > эндобдж 1363 0 объект > эндобдж 1364 0 объект > эндобдж 1365 0 объект > эндобдж 1366 0 объект > эндобдж 1367 0 объект > эндобдж 1368 0 объект > эндобдж 1369 0 объект > эндобдж 1370 0 объект > эндобдж 1371 0 объект > эндобдж 1372 0 объект > эндобдж 1373 0 объект > эндобдж 1374 0 объект > эндобдж 1375 0 объект > эндобдж 1376 0 объект > эндобдж 1377 0 объект > эндобдж 1378 0 объект > эндобдж 1379 0 объект > эндобдж 1380 0 объект > эндобдж 1381 0 объект > эндобдж 1382 0 объект > эндобдж 1383 0 объект > эндобдж 1384 0 объект > эндобдж 1385 0 объект > эндобдж 1386 0 объект > эндобдж 1387 0 объект > эндобдж 1388 0 объект > эндобдж 1389 0 объект > эндобдж 1390 0 объект > эндобдж 1391 0 объект > эндобдж 1392 0 объект > эндобдж 1393 0 объект > эндобдж 1394 0 объект > эндобдж 1395 0 объект > эндобдж 1396 0 объект > эндобдж 1397 0 объект > эндобдж 1398 0 объект > эндобдж 1399 0 объект > эндобдж 1400 0 объект > эндобдж 1401 0 объект > эндобдж 1402 0 объект > эндобдж 1403 0 объект > эндобдж 1404 0 объект > эндобдж 1405 0 объект > эндобдж 1406 0 объект > эндобдж 1407 0 объект > эндобдж 1408 0 объект > эндобдж 1409 0 объект > эндобдж 1410 0 объект > эндобдж 1411 0 объект > эндобдж 1412 0 объект > эндобдж 1413 0 объект > эндобдж 1414 0 объект > эндобдж 1415 0 объект > эндобдж 1416 0 объект > эндобдж 1417 0 объект > эндобдж 1418 0 объект > эндобдж 1419 0 объект > эндобдж 1420 0 объект > эндобдж 1421 0 объект > эндобдж 1422 0 объект > эндобдж 1423 0 объект > эндобдж 1424 0 объект > эндобдж 1425 0 объект > эндобдж 1426 0 объект > эндобдж 1427 0 объект > эндобдж 1428 0 объект > эндобдж 1429 0 объект > эндобдж 1430 0 объект > эндобдж 1431 0 объект > эндобдж 1432 0 объект > эндобдж 1433 0 объект > эндобдж 1434 0 объект > эндобдж 1435 0 объект > эндобдж 1436 0 объект > эндобдж 1437 0 объект > эндобдж 1438 0 объект > эндобдж 1439 0 объект > эндобдж 1440 0 объект > эндобдж 1441 0 объект > эндобдж 1442 0 объект > эндобдж 1443 0 объект > эндобдж 1444 0 объект > эндобдж 1445 0 объект > эндобдж 1446 0 объект > эндобдж 1447 0 объект > эндобдж 1448 0 объект > эндобдж 1449 0 объект > эндобдж 1450 0 объект > эндобдж 1451 0 объект > эндобдж 1452 0 объект > эндобдж 1453 0 объект > эндобдж 1454 0 объект > эндобдж 1455 0 объект > эндобдж 1456 0 объект > эндобдж 1457 0 объект > эндобдж 1458 0 объект > эндобдж 1459 0 объект > эндобдж 1460 0 объект > эндобдж 1461 0 объект > эндобдж 1462 0 объект > эндобдж 1463 0 объект > эндобдж 1464 0 объект > эндобдж 1465 0 объект > эндобдж 1466 0 объект > эндобдж 1467 0 объект > эндобдж 1468 0 объект > эндобдж 1469 0 объект > эндобдж 1470 0 объект > эндобдж 1471 0 объект > эндобдж 1472 0 объект > эндобдж 1473 0 объект > эндобдж 1474 0 объект > эндобдж 1475 0 объект > эндобдж 1476 0 объект > эндобдж 1477 0 объект > эндобдж 1478 0 объект > эндобдж 1479 0 объект > эндобдж 1480 0 объект > эндобдж 1481 0 объект > эндобдж 1482 0 объект > эндобдж 1483 0 объект > эндобдж 1484 0 объект > эндобдж 1485 0 объект > эндобдж 1486 0 объект > эндобдж 1487 0 объект > эндобдж 1488 0 объект > эндобдж 1489 0 объект > эндобдж 1490 0 объект > эндобдж 1491 0 объект > эндобдж 1492 0 объект > эндобдж 1493 0 объект > эндобдж 1494 0 объект > эндобдж 1495 0 объект > эндобдж 1496 0 объект > эндобдж 1497 0 объект > эндобдж 1498 0 объект > эндобдж 1499 0 объект > эндобдж 1500 0 объект > эндобдж 1501 0 объект > эндобдж 1502 0 объект > эндобдж 1503 0 объект > эндобдж 1504 0 объект > эндобдж 1505 0 объект > эндобдж 1506 0 объект > эндобдж 1507 0 объект > эндобдж 1508 0 объект > эндобдж 1509 0 объект > эндобдж 1510 0 объект > эндобдж 1511 0 объект > эндобдж 1512 0 объект > эндобдж 1513 0 объект > эндобдж 1514 0 объект > эндобдж 1515 0 объект > эндобдж 1516 0 объект > эндобдж 1517 0 объект > эндобдж 1518 0 объект > эндобдж 1519 0 объект > эндобдж 1520 0 объект > эндобдж 1521 0 объект > эндобдж 1522 0 объект > эндобдж 1523 0 объект > эндобдж 1524 0 объект > эндобдж 1525 0 объект > эндобдж 1526 0 объект > эндобдж 1527 0 объект > эндобдж 1528 0 объект > эндобдж 1529 0 объект > эндобдж 1530 0 объект > эндобдж 1531 0 объект > эндобдж 1532 0 объект > эндобдж 1533 0 объект > эндобдж 1534 0 объект > эндобдж 1535 0 объект > эндобдж 1536 0 объект > эндобдж 1537 0 объект > эндобдж 1538 0 объект > эндобдж 1539 0 объект > эндобдж 1540 0 объект > эндобдж 1541 0 объект > эндобдж 1542 0 объект > эндобдж 1543 0 объект > эндобдж 1544 0 объект > эндобдж 1545 0 объект > эндобдж 1546 0 объект > эндобдж 1547 0 объект > эндобдж 1548 0 объект > эндобдж 1549 0 объект > эндобдж 1550 0 объект > эндобдж 1551 0 объект > эндобдж 1552 0 объект > эндобдж 1553 0 объект > эндобдж 1554 0 объект > эндобдж 1555 0 объект > эндобдж 1556 0 объект > эндобдж 1557 0 объект > эндобдж 1558 0 объект > эндобдж 1559 0 объект > эндобдж 1560 0 объект > эндобдж 1561 0 объект > эндобдж 1562 0 объект > эндобдж 1563 0 объект > эндобдж 1564 0 объект > эндобдж 1565 0 объект > эндобдж 1566 0 объект > эндобдж 1567 0 объект > эндобдж 1568 0 объект > эндобдж 1569 0 объект > эндобдж 1570 0 объект > эндобдж 1571 0 объект > эндобдж 1572 0 объект > эндобдж 1573 0 объект > эндобдж 1574 0 объект > эндобдж 1575 0 объект > эндобдж 1576 0 объект > эндобдж 1577 0 объект > эндобдж 1578 0 объект > эндобдж 1579 0 объект > эндобдж 1580 0 объект > эндобдж 1581 0 объект > эндобдж 1582 0 объект > эндобдж 1583 0 объект > эндобдж 1584 0 объект > эндобдж 1585 0 объект > эндобдж 1586 0 объект > эндобдж 1587 0 объект > эндобдж 1588 0 объект > эндобдж 1589 0 объект > эндобдж 1590 0 объект > эндобдж 1591 0 объект > эндобдж 1592 0 объект > эндобдж 1593 0 объект > эндобдж 1594 0 объект > эндобдж 1595 0 объект > эндобдж 1596 0 объект > эндобдж 1597 0 объект > эндобдж 1598 0 объект > эндобдж 1599 0 объект > эндобдж 1600 0 объект > эндобдж 1601 0 объект > эндобдж 1602 0 объект > эндобдж 1603 0 объект > эндобдж 1604 0 объект > эндобдж 1605 0 объект > эндобдж 1606 0 объект > эндобдж 1607 0 объект > эндобдж 1608 0 объект > эндобдж 1609 0 объект > эндобдж 1610 0 объект > эндобдж 1611 0 объект > эндобдж 1612 0 объект > эндобдж 1613 0 объект > эндобдж 1614 0 объект > эндобдж 1615 0 объект > эндобдж 1616 0 объект > эндобдж 1617 0 объект > эндобдж 1618 0 объект > эндобдж 1619 0 объект > эндобдж 1620 0 объект > эндобдж 1621 0 объект > эндобдж 1622 0 объект > эндобдж 1623 0 объект > эндобдж 1624 0 объект > эндобдж 1625 0 объект > эндобдж 1626 0 объект > эндобдж 1627 0 объект > эндобдж 1628 0 объект > эндобдж 1629 0 объект > эндобдж 1630 0 объект > эндобдж 1631 0 объект > эндобдж 1632 0 объект > эндобдж 1633 0 объект > эндобдж 1634 0 объект > эндобдж 1635 0 объект > эндобдж 1636 0 объект > эндобдж 1637 0 объект > эндобдж 1638 0 объект > эндобдж 1639 0 объект > эндобдж 1640 0 объект > эндобдж 1641 0 объект > эндобдж 1642 0 объект > эндобдж 1643 0 объект > эндобдж 1644 0 объект > эндобдж 1645 0 объект > эндобдж 1646 0 объект > эндобдж 1647 0 объект > эндобдж 1648 0 объект > эндобдж 1649 0 объект > эндобдж 1650 0 объект > эндобдж 1651 0 объект > эндобдж 1652 0 объект > эндобдж 1653 0 объект > эндобдж 1654 0 объект > эндобдж 1655 0 объект > эндобдж 1656 0 объект > эндобдж 1657 0 объект > эндобдж 1658 0 объект > эндобдж 1659 0 объект > эндобдж 1660 0 объект > эндобдж 1661 0 объект > эндобдж 1662 0 объект > эндобдж 1663 0 объект > эндобдж 1664 0 объект > эндобдж 1665 0 объект > эндобдж 1666 0 объект > эндобдж 1667 0 объект > эндобдж 1668 0 объект > эндобдж 1669 0 объект > эндобдж 1670 0 объект > эндобдж 1671 0 объект > эндобдж 1672 0 объект > эндобдж 1673 0 объект > эндобдж 1674 0 объект > эндобдж 1675 0 объект > эндобдж 1676 0 объект > эндобдж 1677 0 объект > эндобдж 1678 0 объект > эндобдж 1679 0 объект > эндобдж 1680 0 объект > эндобдж 1681 0 объект > эндобдж 1682 0 объект > эндобдж 1683 0 объект > эндобдж 1684 0 объект > эндобдж 1685 0 объект > эндобдж 1686 0 объект > эндобдж 1687 0 объект > эндобдж 1688 0 объект > эндобдж 1689 0 объект > эндобдж 1690 0 объект > эндобдж 1691 0 объект > эндобдж 1692 0 объект > эндобдж 1693 0 объект > эндобдж 1694 0 объект > эндобдж 1695 0 объект > эндобдж 1696 0 объект > эндобдж 1697 0 объект > эндобдж 1698 0 объект > эндобдж 1699 0 объект > эндобдж 1700 0 объект > эндобдж 1701 0 объект > эндобдж 1702 0 объект > эндобдж 1703 0 объект > эндобдж 1704 0 объект > эндобдж 1705 0 объект > эндобдж 1706 0 объект > эндобдж 1707 0 объект > эндобдж 1708 0 объект > эндобдж 1709 0 объект > эндобдж 1710 0 объект > эндобдж 1711 0 объект > эндобдж 1712 0 объект > эндобдж 1713 0 объект > эндобдж 1714 0 объект > эндобдж 1715 0 объект > эндобдж 1716 0 объект > эндобдж 1717 0 объект > эндобдж 1718 0 объект > эндобдж 1719 0 объект > эндобдж 1720 0 объект > эндобдж 1721 0 объект > эндобдж 1722 0 объект > эндобдж 1723 0 объект > эндобдж 1724 0 объект > эндобдж 1725 0 объект > эндобдж 1726 0 объект > эндобдж 1727 0 объект > эндобдж 1728 0 объект > эндобдж 1729 0 объект > эндобдж 1730 0 объект > эндобдж 1731 0 объект > эндобдж 1732 0 объект > эндобдж 1733 0 объект > эндобдж 1734 0 объект > эндобдж 1735 0 объект > эндобдж 1736 0 объект > эндобдж 1737 0 объект > эндобдж 1738 0 объект > эндобдж 1739 0 объект > эндобдж 1740 0 объект > эндобдж 1741 0 объект > эндобдж 1742 0 объект > эндобдж 1743 0 объект > эндобдж 1744 0 объект > эндобдж 1745 0 объект > эндобдж 1746 0 объект > эндобдж 1747 0 объект > эндобдж 1748 0 объект > эндобдж 1749 0 объект > эндобдж 1750 0 объект > эндобдж 1751 0 объект > эндобдж 1752 0 объект > эндобдж 1753 0 объект > эндобдж 1754 0 объект > эндобдж 1755 0 объект > эндобдж 1756 0 объект > эндобдж 1757 0 объект > эндобдж 1758 0 объект > эндобдж 1759 0 объект > эндобдж 1760 0 объект > эндобдж 1761 0 объект > эндобдж 1762 0 объект > эндобдж 1763 0 объект > эндобдж 1764 0 объект > эндобдж 1765 0 объект > эндобдж 1766 0 объект > эндобдж 1767 0 объект > эндобдж 1768 0 объект > эндобдж 1769 0 объект > эндобдж 1770 0 объект > эндобдж 1771 0 объект > эндобдж 1772 0 объект > эндобдж 1773 0 объект > эндобдж 1774 0 объект > эндобдж 1775 0 объект > эндобдж 1776 0 объект > эндобдж 1777 0 объект > эндобдж 1778 0 объект > эндобдж 1779 0 объект > эндобдж 1780 0 объект > эндобдж 1781 0 объект > эндобдж 1782 0 объект > эндобдж 1783 0 объект > эндобдж 1784 0 объект > эндобдж 1785 0 объект > эндобдж 1786 0 объект > эндобдж 1787 0 объект > эндобдж 1788 0 объект > эндобдж 1789 0 объект > эндобдж 1790 0 объект > эндобдж 1791 0 объект > эндобдж 1792 0 объект > эндобдж 1793 0 объект > эндобдж 1794 0 объект > эндобдж 1795 0 объект > эндобдж 1796 0 объект > эндобдж 1797 0 объект > эндобдж 1798 0 объект > эндобдж 1799 0 объект > эндобдж 1800 0 объект > эндобдж 1801 0 объект > эндобдж 1802 0 объект > эндобдж 1803 0 объект > эндобдж 1804 0 объект > эндобдж 1805 0 объект > эндобдж 1806 0 объект > эндобдж 1807 0 объект > эндобдж 1808 0 объект > эндобдж 1809 0 объект > эндобдж 1810 0 объект > эндобдж 1811 0 объект > эндобдж 1812 0 объект > эндобдж 1813 0 объект > эндобдж 1814 0 объект > эндобдж 1815 0 объект > эндобдж 1816 0 объект > эндобдж 1817 0 объект > эндобдж 1818 0 объект > эндобдж 1819 0 объект > эндобдж 1820 0 объект > эндобдж 1821 0 объект > эндобдж 1822 0 объект > эндобдж 1823 0 объект > эндобдж 1824 0 объект > эндобдж 1825 0 объект > эндобдж 1826 0 объект > эндобдж 1827 0 объект > эндобдж 1828 0 объект > эндобдж 1829 0 объект > эндобдж 1830 0 объект > эндобдж 1831 0 объект > эндобдж 1832 0 объект > эндобдж 1833 0 объект > эндобдж 1834 0 объект > эндобдж 1835 0 объект > эндобдж 1836 0 объект > эндобдж 1837 0 объект > эндобдж 1838 0 объект > эндобдж 1839 0 объект > эндобдж 1840 0 объект > эндобдж 1841 0 объект > транслировать xXnF @; e! YѢ.; «= ч [5 ч. gsG ~ t} {U 돎 qC / ߜ D: XeYw; p6w% _ʟ \ E {lMs; 5V + Fv8 熙 Ɩ8 «= U6_i9 լ i (۪ 5 Շ) glFX m} ​​5uOopw7 쿆 Vq»> B ܜ sw ߁ lx z] ׊ s3 _ET> * Lyp N3 [; afB1u3Ji ++ `M {v1

Как написать основной абзац

• Основной абзац играет важную роль в создании успешного эссе в колледже.
• Основная структура абзаца состоит из шести частей, включая тематическое предложение и доказательства.
• Ключевые советы по написанию абзацев включают перемещение переходов и недопущение повторения в эссе.

---

Параграфы — важный ключ к успешному академическому письму. Организационные решения писателя контролируют внимание читателя (то есть вашего профессора), повышая или уменьшая его вовлеченность в предмет. Написание эффективного абзаца включает определение того, что входит в каждый абзац и как ваши абзацы и идеи соотносятся друг с другом.

Первый абзац в любом академическом эссе — это введение, а последний — это заключение, оба из которых имеют решающее значение для создания убедительного эссе.Но что такое основной абзац? Основные абзацы — все абзацы между вступлением и заключением — составляют основную часть эссе и вместе составляют основной аргумент студента.

В этой статье мы рассмотрим функцию основного абзаца и дадим рекомендации, как написать хороший основной абзац для любого эссе колледжа.

Какова цель абзаца основного текста?

Основные абзацы играют незаменимую роль в доказательстве тезиса эссе, который представлен во введении.В качестве последовательности, основные абзацы обеспечивают путь от введения, который прогнозирует структуру содержания эссе, к заключению, в котором резюмируются аргументы и рассматривается, как окончательные выводы могут применяться в различных контекстах. Таким образом, каждый основной абзац должен логически соотноситься с абзацем непосредственно перед и после него.

Если вы можете удалить абзац без потери важной информации, которая поддерживает ваше тезисное утверждение, тогда этот абзац является отклонением от этого пути и должен быть отредактирован так, чтобы он соответствовал остальной части вашего эссе и содержал необходимые доказательства, контекст и / или Детали.

Каждый основной абзац должен логически относиться к абзацу непосредственно перед и после него, а также фокусироваться на одной теме или идее.

Каждый абзац также должен быть посвящен одной теме или идее. Если тема сложная или состоит из нескольких частей, подумайте, выиграет ли каждая из них от отдельного абзаца.

Люди, как правило, воспринимают информацию небольшими порциями, а читатели обычно делают паузы в конце абзаца. На этой остановке они также останавливаются, чтобы обдумать содержание или написать заметки.Таким образом, вам следует избегать длинных абзацев.

Наконец, большинство конвенций академического стиля не одобряют абзацы, состоящие из одного предложения. Подобно тому, как основные абзацы могут быть слишком длинными и беспорядочными, абзацы из одного предложения могут показаться слишком короткими и недоработанными. Выполнение шести шагов ниже позволит вам избежать этой ловушки стиля.

6 шагов для написания эффективного тела Пункт

Есть шесть основных шагов к созданию убедительного основного абзаца. Некоторые шаги необходимы в каждом абзаце и должны находиться в фиксированном месте, например.г., как первое предложение. Писатели обладают большей гибкостью с другими шагами, которые можно отложить или переупорядочить (подробнее об этом позже).

Шаг 2: Распакуйте тему Предложение

Теперь пришло время развить утверждения в тематическом предложении вашего абзаца, объяснив или расширив все отдельные части.Другими словами, вы проанализируете темы для обсуждения, которые затронет ваш абзац, чтобы поддержать его тематическое предложение.

Вы можете использовать столько предложений, сколько необходимо для выполнения этого шага, но если компонентов слишком много, подумайте о написании абзаца для каждого из них или для нескольких, которые особенно хорошо сочетаются друг с другом. В этом случае вам, вероятно, придется пересмотреть свое тематическое предложение. Ключевым моментом здесь является только одна основная идея для каждого абзаца.

---

Шаг 3. Представьте доказательства »>

Следующий шаг — доказать утверждение вашего тематического предложения, предоставив аргументы, факты, данные и цитаты из авторитетных источников.Цель состоит в том, чтобы предложить оригинальные идеи, ссылаясь на первоисточники и исследования, такие как книги, журнальные статьи, исследования и личный опыт.

---

Шаг 4: Анализ свидетельств

Никогда не оставляйте доказательства абзаца вашего тела висящими. Как писатель, ваша работа — связать ваши доказательства с основными идеями, которые этот абзац пытается доказать. Вы можете сделать это, объясняя, расширяя, интерпретируя или комментируя свои доказательства.Вы даже можете опровергнуть представленные доказательства, если хотите дать контраргумент.

---

Шаг 5: Подтвердите свою цель

Следующий шаг состоит из двух частей. Во-первых, свяжите основной абзац, повторив тематическое предложение. Обязательно используйте другой язык, чтобы ваше письмо не повторялось. В то время как на первом шаге указывается, что доказывает ваш абзац, на этом шаге указывается, что ваш абзац доказал .

Во-вторых, через каждые три или четыре абзаца или там, где это кажется наиболее подходящим, свяжите свое доказанное утверждение с изложением тезиса статьи на странице 1. Таким образом будет установлена ​​конкретная связь между вашим обсуждением и основным утверждением эссе.

---

Шаг 6. Обеспечьте переход

Переход подобен мосту с двумя пандусами: первый пандус выводит читателя из темы или абзаца, тогда как второй переносит его в новую, хотя и связанную, тему.Переход должен быть плавным, а связь между двумя идеями должна быть сильной и четкой.

Purdue University перечисляет некоторые из наиболее часто используемых переходных слов для основных абзацев.

Пример абзаца тела

Вот пример хорошо структурированного основного абзаца и начала другого основного абзаца из эссе по пьесе Уильяма Шекспира «Двенадцатая ночь». Посмотрите, можете ли вы определить тематическое предложение и его развитие, доказательства, анализ автора и доказательство цели, а также переход к следующему абзацу.

Музыка является не только гармонией между родителем и ребенком, но и прочной связью между романтическими парами. Шекспир иллюстрирует эту мелодичность в отношениях между Виолой и Орсино. Имя Виолы напоминает о музыкальном инструменте, который по глубине тона подходит между скрипкой и виолончелью. Орсино всегда хочет слышать грустные песни, пока не встречает Виолу, остроумие которой заставляет его быть менее мрачным. Вспомогательная роль альта в оркестре и потребность Орсино в Виоле, чтобы вырваться из его депрессии, предвещают преимущества предстоящего брака между ними.Альт необходим как в плачущей, так и в праздничной музыке. Шекспир использует язык оркестровой струнной музыки, чтобы проиллюстрировать, как узы хороших браков часто зависят от посредничества между вещами.

В пьесе также упоминается какофоническая музыка. Негармоничные песни, которые поют сэр Тоби и Эндрю, показывают, насколько вредно избавление от вредных привычек для общества в целом. Эти персонажи всегда пьяны, не работают, играют подлые шутки и либо разорены, либо растрачивают свои деньги.…

Стратегии создания убедительного тела Пункт

Тематическое предложение со слишком большим количеством частей заставит вас написать много поддержки. Но, как вы уже знаете, читателям обычно труднее воспринимать длинные абзацы. Решение состоит в том, чтобы разбить сложные тематические предложения на две или более идеи меньшего размера, а затем выделить для каждой отдельный абзац.

Хотя основной абзац всегда должен начинаться с тематического предложения и заканчиваться доказательством вашей цели — иногда с прямой связью с тезисом эссе — вам не нужно включать переход в этот абзац; вместо этого вы можете вставить его прямо перед тематическим предложением следующего абзаца.

Например, если основной абзац уже невероятно длинный, вы можете не добавлять переход в конце.

Ваши основные абзацы не должны быть длиннее от половины до трех четвертей страницы с двойным интервалом с полями в 1 дюйм и шрифтом Times New Roman размером 12 пунктов. Иногда допускается немного больше, но обычно вам следует избегать написания абзацев, занимающих или превышающих одну страницу.

Приведенные выше шаги являются общим руководством, но вы можете изменить их порядок (до некоторой степени).Например, если ваше тематическое предложение довольно сложное, вам может потребоваться разделить его на несколько частей, каждая из которых требует собственных доказательств и анализа.

Вы также можете поменять местами шаги 3 и 4, начав с анализа, а затем предоставив доказательства. Еще лучше подумайте о том, чтобы чередовать дачу показаний и анализ.

Идея здесь в том, что использование более одного дизайна для ваших абзацев обычно делает эссе более интересным. Помните, что однообразие может привести к тому, что читатель быстро потеряет интерес, поэтому смело меняйте его.

Если аналогичные доказательства или анализ подходят и для других абзацев, вы должны помочь читателю установить эти связи. Вы можете сделать это, добавив такие сигнальные фразы, как «Как указано в следующем абзаце» и «Как уже было сказано».

Изображение функции: lechatnoir / E + / Getty Images

Что такое синтаксический анализ и как работает синтаксический анализ DOM в HTML5

Синтаксический анализатор — это анализатор синтаксиса. Его функция состоит в том, чтобы прочитать ввод данных, который имеет определенные специфические правила — как правило, это текст, распознаваемый людьми, — и собрать структуру его состава.Очевидно, одна из его функций — «видеть» допущенные ошибки и отказываться от записей, которые не соответствуют правилам.

Это центр компиляции всех языков программирования и разметки, таких как HTML, CSS и JS. . В этом контексте это второй шаг к тому, чтобы получить переведенный текст для того, что понимает компьютер. Он использует грамматику с правилами, которые следует использовать. Можно сказать, что он стремится понять и разделить существительное, глагол, прилагательное, местоимение, союз, пунктуацию и т. Д.В общем, собрано дерево со всеми найденными элементами. То есть, если он не найдет конструкцию, несовместимую с правилами. В некоторых случаях можно пропустить часть дерева и использовать то, что сработало.

Первый — это лексический анализ, благодаря которому строки (назовем их, грубо говоря) могут быть проанализированы позже. Здесь можно отбросить неузнаваемые слова.

Затем вы перейдете к семантическому анализу, который является еще одним уровнем проверки, если вы соблюдаете правила, указывающие, когда каждый набор имеет смысл.В нем особые правила применяются к каждому типу элементов, обнаруженных в структуре, установленной на этапе синтаксического анализа. Это может предотвратить, например, размещение слова там, где ожидается число. Он анализирует код более глобально и пытается определить, где он может вызвать проблемы.

После этого мы входим в фазу генерации кода, где можно сгенерировать вывод или выполнить серию команд в соответствии с тем, что находится в дереве, полученном ранее. Какие команды выполнять, будет зависеть от проведенного семантического анализа.

Наконец, так компьютер «читает» текст, интерпретирует его и знает, что с ним делать.

Мы часто называем все эти этапы синтаксического анализа, хотя строго говоря, это только часть процесса «перевода».

В самом низу идея очень проста, просто примените основы вычислений: введите текст, процесс, другой компьютер, понятный (или программное обеспечение, которое знает, что с ним делать простым способом). Но поскольку количество правил и всех их взаимосвязей велико, создание синтаксического анализатора — непростая задача.Так что есть даже генераторы парсеров (у которых есть свои достоинства и недостатки).

Вы можете узнать больше об этом по этому вопросу.

Как правило, синтаксический анализ не применяется к DOM, который находится в памяти. Он применяется на языках, о которых говорилось выше. В конце концов они ссылаются на элементы DOM. И также возможно в какой-то момент получить представление DOM в виде текста, который вы, возможно, захотите проанализировать, но это что-то очень конкретное.

И HTML, и CSS, и JS могут обрабатывать DOM.И, манипулируя, поймите, что они могут вставлять, изменять или удалять существующие в нем узлы. Мы можем понимать DOM как объекты друг в друге. У вас есть объект со свойствами со значениями. Значения этих свойств могут быть простыми вещами, такими как текст, число или другое «собственное» значение, или это может быть другой объект. И это может происходить рекурсивно, образуя дерево. Браузер смотрит на эти свойства, чтобы знать, что делать, чтобы отобразить страницу. И каждое изменение в DOM заставляет действия браузера адаптировать страницу.

Очевидно, HTML является основой для построения DOM. CSS устанавливает определенные характеристики, и JS имеет достаточно свободы, чтобы манипулировать ими различными способами.

Вы можете сделать страницу на 100% JS. В конце концов, это язык, который может делать что угодно в DOM. Даже запустить его.

Я думаю, что на многое из этого можно ответить в другом вопросе.

Конкретные вопросы о процессе следует задавать в более конкретных вопросах. Тема очень обширна, сложна и полна деталей.

python — Быстрый анализ NLTK в синтаксическое дерево

Разбор — операция, требующая значительных вычислительных ресурсов. Вероятно, вы можете получить гораздо лучшую производительность от более совершенного парсера, такого как bllip. Он написан на C ++ и извлекает выгоду из того, что команда работала над ним в течение длительного периода. С ним взаимодействует модуль python.

Вот пример сравнения bllip и синтаксического анализатора, который вы используете:

  импорт таймит

# setup stat_parser
из stat_parser import Parser
parser = Парсер ()

# setup bllip
из bllipparser import RerankingParser
из bllipparser.ModelFetcher импорт download_and_install_model
# скачать модель (нужно сделать только один раз)
model_dir = download_and_install_model ('WSJ', '/ tmp / models')
# Загрузка модели происходит медленно, но ее нужно сделать только один раз
rrp = RerankingParser.from_unified_model_dir (model_dir)

предложение = «В лингвистике грамматика - это набор структурных правил, управляющих составом предложений, фраз и слов в любом данном естественном языке».

если __name __ == '__ main__':
    from timeit import Timer
    t_bllip = Таймер (лямбда: rrp.синтаксический анализ (предложение))
    t_stat = Таймер (лямбда: parser.parse (предложение))
    напечатайте «bllip», t_bllip.timeit (число = 5)
    выведите "stat", t_stat.timeit (число = 5)
  

И на моем компьютере он работает примерно в 10 раз быстрее:

  (vs) [jonathan @ ~] $ python /tmp/test.py
bllip 2.57274985313
стат 22.748554945
  

Кроме того, существует ожидающий запрос на перенос при интеграции парсера bllip в NLTK: https://github.com/nltk/nltk/pull/605

Кроме того, в вашем вопросе вы заявляете: «Я не знаю, что я знаю, что это будет только английский».Если под этим вы имеете в виду, что он должен анализировать и другие языки, это будет намного сложнее. Эти статистические синтаксические анализаторы обучаются на некотором вводе, часто анализируемом содержимом WSJ в Penn TreeBanks. Некоторые синтаксические анализы также предоставляют обученные модели для других языков, но вам нужно сначала определить язык и загрузить соответствующую модель в синтаксический анализатор.

.