Содержание

Однородные члены предложений — определение, примеры, знаки препинания

  1. Синтаксис
  2. Пунктуация
  3. Однородные члены

Что такое «однородные члены»?

Знаки препинания

Однородные члены — сложная тема с множеством правил и исключений. Опишем все случаи и покажем на примерах использование знаков препинания при однородных членах.

Запятая при однородных членах предложения, где нет союзов

1 Если однородные члены предложения связаны только интонационно и союзов нет, то запятая ставится во всех случаях обязательно.
Молодые березки, осинки, клены первыми почувствовали весну.
Тамара Ивановна улыбнулась, расплакалась, обняла меня на прощание.
Маленькие птенчики громко пищали в гнезде, раскрывая клюв, выглядывая, выпрашивая какую-нибудь пищу.

Есть исключения из этого правила. Запятая не ставится только в некоторых случаях.

  • Во фразеологических оборотах.
    Наш дед Иван встает ни свет ни заря.
    Вера ни с того ни с сего топнула ногой и выбежала, обидевшись на всех.
  • При повторяющихся предлогах, которые стоят при существительном и приложении (определении).
    Приехал бы к деду к ветерану, да только далеко он живет.
  • В парных сочетаниях, которые не являются однородными членами предложения.
    Жизнь завертелась-закрутилась, все перевернула. Пойдем в лес собирать грибы-ягоды.

2 Если необходимо усилить интонационно и передать перечисление более выразительно, то допускается постановка тире.
Еще совсем недавно были счастливые дни: знакомство с новыми людьми — яркие впечатления о лете — ночные костры — походы — палатки — песни под гитару.

3 Однородные члены предложения, которые распространены и имеют знаки препинания, могут отделяться точкой с запятой.


Он долго шел по лесу, а потом остановился и с холма увидел: огни соседнего поселка, ставшего для него чужим; лошадей, которые паслись недалеко; небольшую речку, где он еще недавно рыбачил с соседом; огромное яркое солнце, поднимающееся над горизонтом.

4 В однородных членах предложения, в которых противительный союз опущен, ставится тире.
Не победе он радовался — стойкости силы духа. Он даже не кричал — визжал от радости.

Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях

1 Если однородные определения не связаны с союзами, то между ними ставится запятая, но их необходимо отличать от неоднородных.

Однородные согласованные определения
Они обозначают отличительные признаки каждого из предметов. В небо взлетали желтые, синие, оранжевые, красные шары.
Обозначают разные признаки одного предмета. Наступила сухая, теплая, солнечная осень.

В рамках текста предмет характеризуется со стороны одного общего признака, например, внешнего вида. У нее были светлые, ясные, открытые глаза.
Определения, характеризующие предмет, выступают как синонимы. Впереди нас ждали необыкновенные, радостные дни.
Являются художественными определениями, некоторые из них могут быть в переносном значении. На меня смотрели веселые, лисьи глаза Лизоньки.
Могут образовать в контексте градацию. Мы приехали к старой, дряхлой старушке.
За определением может следовать причастный оборот. Молодая, посаженная на грядке морковка была вся вытоптана.
Определения стоят после существительного. В зал вошла женщина красивая, добрая, обаятельная, приятная на вид.
В случаях, когда определения стоят при одном существительном, но противопоставляются. Из окна деревенского домика выглядывали то большие, любопытные головы детей, то маленькие, радостные.

Неоднородные согласованные определения
Неоднородные согласованные определения запятыми не отделяются. Обычно они выражаются сочетанием:

  • относительного прилагательного (или причастия) с относительным прилагательным;
  • качественного прилагательного с относительным прилагательным.

Предшествующее определение относится не к существительному, а ко всему словосочетанию. Вика принесла старинную маленькую деревянную дудочку. Часть предложения легко переформулировать: эта маленькая деревянная дудочка была старинной.
Неоднородные определения характеризуют предмет с разных сторон. Маленький толстенький медвежонок кушал все, что ему предлагали (здесь размер и форма).
Конечно, существует вариативность смысла комбинации.
Я подарю тебе другое золотое колечко. (У тебя оно есть, а я подарю еще одно.) Я подарю тебе другое, золотое колечко. (У тебя есть другое не из золота, а я подарю золотое.)

Знаки препинания при однородных членах предложения с неповторяющимися союзами

1 Запятая не ставится, если однородные члены предложения связаны одиночными соединительными союзами и, да (= и), да и.
Максим Максимыч шел в свой кабинет и громко возмущался. С горы были видны леса да поля. Детки слушают сказки да и засыпают тихо.
Тире ставится, если однородные члены предложения выражают внезапность или противопоставление.
Собака лесника пригнулась — и неожиданно прыгнула за дерево. Мой друг Сашка был вежлив — и груб, щедр — и скуп.

2 Запятая не ставится, если однородные члены предложения соединены разделительными союзами или, либо.
С собой в дорогу лучше брать бутерброд или булочку. Летом я поеду в гости либо в санаторий.

3 Запятая ставится, если однородные члены предложения соединены противительными союзами а, но, да (= но), однако, зато и пр., а также подчинительными — хотя, если, пусть.

Арбузы выросли маленькие, да сладкие. Это событие было редким, если не единичным.

4 Если в предложении за союзом следует вводное слово, то его выделяют запятой только с одной стороны. Сегодня в театр идет Вера Сергеевна, а значит, и Антонина Дмитриевна тоже.

Знаки препинания при однородных членах предложениях с повторяющимися союзами

1 Запятая при однородных членах ставится перед вторым и последующими повторяющимися союзами (и. ..и, да…да, или…или, либо…либо, то…то, не то… не то… и др.).
После грозы выглянувшее солнце уже садилось за лес, играло и в больших лужах, и на мокрых листьях деревьев, и на изумрудной траве.
В дом забежали деревенские ребятишки: и Коленька, и маленькая Валечка, и Оленька, и другие.

2 Во фразеологических оборотах запятая не ставится.

Прибежал к финишу ни жив ни мертв, распластался по земле, тяжело дыша.

3 Запятая ставится перед союзом в тех случаях, когда он повторяется перед каждым однородным членом, кроме первого, а однородных членов больше двух.
Закружился южный ветер, прошелся по макушкам берез, и осин, и елей.
Маленький Витя смеялся, то грустил, то снова улыбался, но ни с кем не хотел разговаривать.

4 Запятая ставится и в том случае, если повторяющийся союз не перед всеми словами.
Его окружала необыкновенная красота природы: лиственный лес, редкие ели, и река внизу холма, и старые сосны недалеко, и лесная избушка.

5 Запятые ставят, отделяя пары однородных членов, соединенных союзом и.
Коле нравилось все в своем друге: доброта и задор, юмор и смелость, скромность и открытость.

Запятые при однородных членах предложения с парными союзами

Запятая ставится между однородными членами предложениями перед второй частью парных союзов: если не…то, хотя…то, как…так и, не так…как и подобные.
Все ели мороженое в знойный день и испытывали если не удовольствие от этого, то большую радость точно.
Хорошо было на природе как у реки, так и у домика в лесу.
В эту секунду кот не то чтобы испугался, а повергся в ужас и подпрыгнул на всех четырех лапах.

Знаки препинания при однородных членах предложения с обобщающим словом

В роли обобщающих слов могут выступать слова, которые обозначают общее родовое понятие или название целого.
Бабушка Нина любила ходить в лес и собирать ягоды: землянику, чернику, морошку, бруснику, клюкву.
Когда я вышла из дома, то передо мной предстала потрясающая картина: яркое солнце, светло-голубое небо, щебетание птиц, удивительный запах весны.

1 После обобщающего слова или словосочетания ставится двоеточие, а далее следуют однородные члены предложения.

Я мог поговорить с ним обо всем на свете: о современных автомобилях, о хороших сортах вин, о военных действиях в любой точке мира, о музейных экспонатах времен войны.
Обобщающее слово может быть опущено, но двоеточие все равно ставится, чтобы было понятно — далее идет перечисление.
Вдали были видны: извилистая дорога, одинокая избушка, раскидистая черемуха.

2 Если после обобщающего слова или словосочетания стоят слова: как-то, а именно, например, то есть, то перед ними ставится запятая.
В северных лесах произрастают хвойные породы, как-то: сосны, ели, кедры, пихты.

3 Если вначале идут однородные члены, то перед обобщающим словом ставится тире.
Шумные улицы, гул машин, бесконечные голоса, телефонные звонки, обсуждения нового дня — все это обычный утренний город.
Если перед обобщающем слове стоит вводное слово (например, словом, одним словом, короче говоря и пр.), то перед ним ставится тире, а после — запятая.

В саду росли лилии, георгины, клематис, астры, календула — одним словом, все очарование цветов конца лета.

4 Если предложение перед обобщающим словом не закончило мысль и продолжилось после однородных членов, то после обобщающего слова ставится двоеточие, а после однородных членов — тире.
Все мои мысли: о встречах, о разлуке, о расставании, об одиночестве долгие годы — живут в моей голове и тревожат душу.
В некоторых контекстах вместо тире возможна запятая.
Директор магазина никогда не завышал цены на молочные продукты, как-то: кефир, молоко, йогурт, творог, поэтому покупатели очень ценили это.
Если после обобщающего слова находится группа однородных членов предложения, которые носят характер уточнения, то с двух сторон они выделяются тире.
В крупных городах — Москве, Санкт-Петербурге, Екатеринбурге, Тюмени — возможно открытие нашего центра.

5 Если стоящие после обобщающего слова однородные члены предложения сильно распространены и имеются запятые, то их необходимо разделить точкой с запятой.
Позади радостные и счастливые школьные годы: первый класс и первая учительница, которая была с нами четыре года; школьные праздники с чаепитиями; победы в конкурсах, на олимпиадах и в спортивных соревнованиях; первая любовь и вечерние прогулки в парке, крепкая дружба, которая не раз выручала; трудные выпускные экзамены и радостные оценки, которые помогли забыть все огорчения — выйдем из школы и, кажется, весь мир у твоих ног!

Примеры предложений

Для закрепления темы приедем примеры предложений, обобщающие разные случаи использования однородных членов.

  1. Вечером мы готовили украшения к Новому году, вырезали снежинки из бумаги, делали игрушки из картона и вешали их на ёлку. (однородные сказуемые)
  2. Солнце уже почти взошло и уже стало согревать все вокруг, и траву, и песок, и воздух. (однородные сказуемые)
  3. Варя помогала маме и приготовить праздничный ужин, и прибраться в доме, и накрыть на стол. (однородные сказуемые)
  4. В этом году мы украсили нашу ёлку по-особенному: маленькими игрушками, вязанными снежинками, картонными поделками и цветными гирляндами. (однородные дополнения)
  5. Это был продуктивный, хотя и не простой год для нашей компании. (однородные дополнения)
  6. Зайчики, белочки, снежинки, принцессы, роботы и супергерои собрались сегодня на нашей Ёлке, чтобы увидеть Деда Мороза, рассказать ему выученный стих и получить свой заветный подарок. (однородные подлежащие и сказуемые)
  7. Все каникулы ребята с самого утра бежали на горку, катались на санях и ледянках, играли в снежки, строили снежную крепость или лепили снеговиков. (однородные сказуемые)
  8. Солнце уже почти закатилось за горизонт и окрасило небо волшебными красками. (однородные сказуемые)
  9. Наша мама самая внимательная и заботливая, ласковая и нежная, а потому и самая любимая. (однородные определения)
  10. Солнечный зайчик весело бегал по стене и не давал покоя нашему котёнку. (однородные сказуемые)

На сайте можно подобрать предложения и подобрать словосочетания к словам в режиме онлайн.

sentences.ru — синтаксис, пунктуация, составление предложений и словосочетаний со словами

Обобщающие слова при однородных членах предложения

После того как вы усвоили основные положения, связанные с расстановкой знаков препинания при однородных членах, закрепление навыков продолжается в работе над обобщающими словами. Анализируя примеры, вы убедитесь, что обобщающие слова — это более широкие, родовые понятия. Они могут быть выражены одним, словом (никогда, никуда, никто, ничего, всегда, везде, всюду, все, все они, птицы, деревья, мебехь, одежда и др.) или сочетанием слов (времена года, явления природы, средства связи и др.).
Однородные члены имеют более узкое по отношению к обобщающему слову значение, они раскрывают его содержание, конкретизируют его.

1.   Из данных слов составить предложения, сделав слова науки, виды искусства, машины обобщающими.
Археология, трактор, театр, музыка, история, станки, балет, физика, живопись, минералогия, скульптура, экскаватор, медицина, графика, токарный станок, сеялка, математика, трактор, геология, кибернетика.

2.   Составить предложения с данными однородными членами. Подобрать к ним обобщающие слова.
1) Окреп, поправился, загорел (поздоровел, хорошо отдохнул). 2) Летал самолетом, ездил на оленях, плавал на плотах, ходил пешком (много путешествовал, странствовал). 3) Много читал, делал выписки конспектировал (упорно работал, много занимался).

3. Подобрать обобщающие слова к однородным членам и перестроить каждое предложение так, чтобы однородные члены были во всех трех позициях.
1) Ни горы, ни ущелья, ни быстрые реки не помешали прокладке газопровода. 2) Радость и горе, бедность и непосильный труд пришлось испытать ему в детстве. 3) Запах черемухи чувствовался в саду, в доме, на улице. 4) Наш литературный язык создавался Пушкиным, Лермонтовым, Некрасовым, Толстым и другими. 5) Рабочие, колхозники, советская интеллигенция принимали участие в восстановлении народ-ного хозяйства в послевоенные годы. 6) Студенческие строительные отряды работали и на Алтае, и в Сибири, и на Украине, и на целинных землях.

Нужно подчеркнуть, что однородные члены и обобщающие слова являются одним и тем же членом предложения и что сказуемое всегда согласуется с обобщающим словом.

4. Указать, какими членами предложения являются однородные члены и обобщающие слова. Списать, вставляя
пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.

1)   Все и лес и поле и цветущий луг залито солнцем
2)   Растения в пустын.. совсем особенные очень крепкие без листьев не дающие тени. 3) От дома от деревьев от голубятни и галереи от всего побежали далеко длинные тени (Гонч.). 4) Местоположение усадьбы было хорошо пр. .ветливо уединенно пр..вольно (Т.). 5) На стройк.. ребята много работали носили кирпичи укладывали его уб..рали мусор. 6) Все это цветы блестки звуки и запахи давило на глаза (М. Г.).

5.   Подобрать к данным обобщающим словам однородные члены и составить предложения, использовав все варианты постановки знаков препинания при обобщающих словах.
Перелетные птицы. Зимующие птицы. Музыкальные инструменты.

6.   Сопоставить предложения, разобрав их по членам предложения, объяснить знаки препинания.
1)   Лесть, ложь, предательство — самые отвратительные пороки. Лесть, ложь, предательство — все самые отвратительные пороки были в этом человеке.
2)   Иванов, Николаев и Смирнов — отличники нашего класса. На смотр поехали Иванов, Николаев и Смирнов — все отличники нашего класса. 3) Береза, рябина, клен, черемуха — лиственные деревья. Береза, рябина, клен, черемуха — все эти лиственные деревья высажены возле наших домов.

В некоторых случаях, когда имеется несколько однородных членов с зависимыми словами или когда автор хочет что-то подчеркнуть, обобщающее слово может повторяться дважды: перед однородными членами и после них, тогда после первого обобщающего слова ставится двоеточие, перед вторым — тире.

7.   Объяснить расстановку знаков препинания.
I) Каждая мелочь: разбитый цветочный горшок и позабытая фотография, старая кукла или лошадка без гривы, осколки чашки или тарелки — все напоминало ему о далеком детстве. 2) И все мне дико, мрачно стало: родная куща, тень дубров, веселы игры пастухов — ничто тоски не утешало (П.). 3) Все: лицо, походка, взгляд, голос — все вдруг изменилось в Наташе (Л.Т.). 4) Все это — шум, говор и толпа людей — все это было как-то чудно Акакию Акакиевичу (Г.). 5) Вся природа: и лес, и вода, и печальные холмы — все горит точно багровым заревом (Гонч.). 6) Меж ними все рождало споры и к размышлению влекло: племен минувших договоры, плоды наук, добро и зло, и предрассудки вековые, и гроба тайны роковые, судьба и жизнь в свою чреду,- все подвергалось их суду (Я.)

Часто встречается постановка двоеточия при отсутствии обобщающего слова, обусловленная неверной интонацией, поэтому очень полезно сопоставить предложения с обобщающим словом и без него.

9. Объяснить постановку знаков препинания и правописание выделенных слов.
1) Нас поражала природа этого края: море, горы, горные реки, леса. Нас поражали своей красотой море, горы, горные реки, леса. 2) Повсюду виднелись вспаханные поля, ухоженные сады, прекрасные дороги. Повсюду виднелись следы человеческого труда: вспаханные поля, ухоженные сады, прекрасные дороги. 3) Марко Поло побывал в Китае, Индии, Монголии и других азиатских странах. Марко Поло побывал во многих азиатских странах: в Китае, Индии, Монголии. 4) По произведениям Пушкина создавали оперы Чайковский, Римский-Корсаков, Даргомыжский, Рахманинов. По произведениям Пушкина создавали оперы многие композиторы: Чайковский, Римский-Корсаков, Даргомыжский, Рахманинов. 5) Мы собирали опавшие листья клена, дуба, березы и осины. Мы собирали опавшие листья разных деревьев: клена, дуба, березы и осины. 6) В корзине было два тетерева и утка. В корзине была дичь: два тетерева и утка. 7) На дворе послышались голоса, и через несколько минут в комнату вошли Сережа, Валя и Климка. На дворе послышались голоса, и через несколько минут в комнату вошли друзья Павла: Сережа, Валя и Климка.

Двоеточие при отсутствии обобщающего слова ставится только в деловой и научной речи, если надо предупредить, что дальше идет перечисление, а также если однородные члены выделяются нумерацией или предваряются словами: присутствовали, слушали, постановили, решили и др. (На совещании npucyтствовали: директор, завуч и все классные руководители)

Часто за обобщающее слово принимают какой-либо другой член ,едложения, забывая, что однородные члены и обобщающие слова лжны быть одинаковыми членами предложения. Для предупреж-ния этой ошибки приводим ряд упражнений.
    
10. Разобрать данные предложения по членам, ввести в них обобщающие слова. Почему выделенные слова не являются обобщающими?
1) В холод и в зной, утром и днем, вечером и ночью метеорологи непрерывно ведут свои наблюдения (всегда). 2) Ни в воздухе, ни на воде, ни под землей никогда не должно быть ядерных взрывов (нигде). 3) Литература, музыка, живопись всегда интересовали его (все виды искусств).

11.   Графический диктант:
1) На всем: на полу, на стульях, на столе без скатерти — лежал толстый слой пыли (Сим.). 2) Все это: и звуки, и ночь, и мороз — было как будто далеко-далеко от меня (Гарт.). 3) И много у него добра: мехов, атласа, серебра — и на виду и под замками (П.). 4) На фабриках, на заводах, в парках и на площадях — везде происходили митинги. 5) Каждый из трех главных героев: учитель гимназии Буркин, ветеринарный врач Чимша-Гималайский, помещик Алехин — расска-‘ зывали по одной истории (Ч.). 6) В полусвете все видно: и рифы, и взморье зеркальное, и обрывы прибрежных холмов (Бун.). 7) Длинные желтые закаты, влажно-черные стволы тополей, птичий грай в еще голых ветвях — все в эту весну манило и тревожило Сережу (Г. Ник.).

Теперь ряд упражнений для закрепления всей темы.

12.   Расставить знаки препинания и объяснить их. Вставить пропущенные буквы.
1) (Не)нависть к немцам мысль о необходимости стойко держаться ощущение собственной беспомощности беззащитности стремление наметить какую(то) определен..ю линию поведения все это мгновенно овладело всем существом Анатолия (Б.Чак.). 2) О жизн.. работ., внешност.. и характер., великого казахского поэта Абая нет (ни)каких печатных и письменных данных н.. личного архива н.. дневников н. писем н.. м..муаров н.. просто зафиксированных воспоминаний о поэте (Газ.). 3) Благородство (не)пр..м..римость к фальши (не)любовь к позе строгость к себе (не)довольство написанным способность радоваться за другого (не)расчетливость горячность щедрость (не)истр..бимый юмор все эти качества вместе взятые образовали натуру внутренне цельную (Сим.). 4) Навечно вошли в историю русского освободительного движения навечно вписаны в наше сознание и память Рылеев и Муравьев-Апостол Бестужев-Рюмин и Каховский Пестель и Раевский Одоевский и Лунин десятки и сотни солдат и офицеров отдавших жизнь или пожертвовавших личным счастьем и прошедших мучительный путь от Петропавловской крепости до сибирских рудников во имя счастья России и ее народа. 5) Самые казалось бы (несоединимые черты мечтательность и действенность полет фантазии и практицизм любовь к добру и беспощадность широта души и трезвый расчет страстная любовь к радостям земным и самоограничение эти казалось бы несоединимые черты вместе создали (не)повторимый облик целого поколения (Фад.). 6) К числу дичи принадлежат не одни птицы и звери как(то) медведи олени кабаны дикие козлы зайцы (Акс). 7) Все здесь мне по душе и дали и холмы и мхи и озера и реки и облака все мое знакомое близкое.

13. Текст для диктанта:
В истории русской живописи сохранились имена прекрасных художников-пейзажистов: Саврасова, Васильева, Куинджи, Левитана и других. Один из лучших художников этого жанра — Шишкин. Русская природа — основная тема его творчества. В своих картинах он воспевал родную землю, ее свежее дыхание, необозримые просторы и богатство. Цветушие поля, сосновые рощи, лесные дали, папоротник в лесу, ручей в лесной чаще — все это близко и дорого сердцу художника.
Широко известны многие его картины: «Сосновый бор», «Лесная глушь», «Рожь», «Среди долины ровныя…», «На севере диком», «Корабельная роща» и другие.
«Утро в сосновом бору» — одна из лучших картин художника. Он писал русскую природу летом и зимой, весной и осенью, на восходе солнца, в яркий полдень и при закате — в разные времена года, в различные часы дня. Все: обыкновенное дерево, старый пень, полевые цветы — привлекало внимание художника. Во всем он умел находить красоту: в тумане над рекой, в лесной полянке, в чаще леса. Смотришь на его картины и вдруг как будто снова находишься среди родной природы: у знакомой речки, в родном лесу, в поле. Картины Шишкина широко известны как в нашей стране, так и за рубежом.

Однородные члены предложения. Обобщающие слова при однородных членах

В русском языке часто встречаются предложения со словами, которые отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одной и той же части речи. Это однородные члены предложения. Однородные члены в предложении выполняют одну и ту же функцию, имеют равнозначное значение и соединяются между собой интонацией и сочинительной связью. Примеры однородных членов предложения: Зашумели, застонали, тревожно зашевелись старые зелёные тополя.  В этом предложение однородные члены – сказуемые. Зелёный лес зашумел неумолчно, ровно. В данном предложении однородные члены – обстоятельства.

Давайте проанализируем, какие существуют главные особенности однородных членов. Во–первых, все они имеют одинаковую причастность к главному слову, с которым они непосредственно связанны. Бывают исключения, в которых однородные члены предложения не принадлежат к одной части речи. Например: Я люблю гулять неспешно, с остановками. Во-вторых, отвечают на общий для них вопрос. В-третьих, являются одинаковыми членами предложения. Однородные члены предложения равноправны друг к другу и связаны между собой сочинительной связью.

Постановка запятых в предложениях, где однородные члены связаны сочинительными союзами, зависит от того, к какому разряду они принадлежат. Перед сочинительными союзами, соединяющими однородные члены, запятая ставится в трёх случаях:

  1. Если в предложении однородные члены связаны противительным союзом: Ягодка красна, да на вкус горька.
  2. Если однородные члены связаны повторяющимися союзами: В лесу одному шумно, и жутко, и весело. 
  3. Если однородные члены соединены составными союзами: Там будет праздник не только сегодня, но и завтра.

Теперь обратимся к случаям, когда запятую перед союзами, соединяющими однородные члены, ставить не нужно.

  1. Если однородные члены соединены одиночным соединительным или разделительным союзом, например: В садке плескались пескари и окуни. В этом лесу на соснах вы можете заметить белку или дятла.
  2. Если союзы объединяют однородные члены в пары, например: В его коллекции было много ножей и кинжалов, пистолетов и ружей, украшенных драгоценными камнями.
  3. Если два однородных члена соединяются повторяющимися союзами, но образуют устойчивое сочетание: и день и ночь, и смех и грех, ни да ни нет, ни два ни полтора, ни назад ни вперед и другие. Например: Меня разбудили ни свет ни заря.

Примечание. Следует помнить, что в некоторых случаях можно перепутать сочетания с двойными союзами и однородные члены предложения. Яркими примерами сочетаний с двойными союзами, которые часто ложно относят к однородным членам предложения являются и смех и грех, ни рыба ни мясо и т. д.

Отношения неоднородности часто встречаются и в прилагательных – большая кожаная сумка, маленькая стеклянная рюмка. В предложениях с однородными членами однородные слова чаще всего описывают динамику одного действия, качественные характеристики одного предмета. Если однородные члены обладают повышенной экспрессивностью, они образовывают собой ряд эпитетов.

В некоторых предложениях мы встречаем слова, которые повторяются. Важно знать, что они не являются однородными членами предложения. Пример: Зимы ждала, ждала природа. Слово ждала повторяется в этом предложении два раза исключительно для того, чтобы подчеркнуть важность грядущего события. Такие и подобные им слова рассматриваются в русском языке как один член предложения.

 

Русский язык. Пунктограммы. № 5. Знаки препинания при однородных членах с обобщающими словами.

Знаки препинания при однородных членах с обобщающими словами зависят от того, где находятся обобщающие слова: ПЕРЕД или ПОСЛЕ однородных членов.

Правила постановки знаков препинания.

·        Если обобщающие слова находятся ПЕРЕД однородным членами, то после них ставится двоеточие.

ПРИМЕР.

В человеке должно быть всё прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли. (А. Чехов)

·        Если обобщающие слова находятся ПОСЛЕ однородных членов, то перед ними ставится тире.

ПРИМЕР.

Ни красота, ни сила, ни богатство – ничто беды не может миновать. (А. Пушкин.)

·        Если обобщающие слова находятся ПЕРЕД однородным членами, то после них ставится двоеточие. Если после однородных членом предложен е продолжается, то ставится тире.

ПРИМЕР.

Ничто: ни слова, ни мысли, ни поступки – не выражает так ясно и верно нас самих и наше отношение к миру как наши чувствования… (К. Ушинский)

·        Перед обобщающими словами могут быть слова как-то, а именно, то есть, например, которые отделяются с одной стороны запятой.

ПРИМЕР.

В отряде набралось много походного инвентаря, как-то: котлы, чайники, топоры, поперечная пила (Арс.).

·        После обобщающих слов могут быть слова словом, одним словом, короче говоря и другие, которые отделяются с одной стороны запятой.

Но здравый смысл, твёр­дость и свобода, горячее участие в чужих бедах и радостях — словом, все её достоинства точно родились с ней. (Л.Толстой.)

В отряде набралось много походного инвентаря, как-то: котлы, чайники, топоры, поперечная пила (Арс.).

Однородные члены предложения с обобщающими словами. Урок в 11 классе

                                      УРОК В  11 КЛАССЕ.

 

ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОБОБЩАЮЩИМИ СЛОВАМИ.

 

 

                                               ХОД УРОКА.

 

—          Тема  нашего урока: однородные члены предложения с обобщающими словами (словосочетаниями). Наша задача – научиться видеть  их в тексте, помнить о том, что однородные члены предложения играют роль действенного изобразительного средства (повторим, что  такое градация), а самое главное – научиться правильно расставлять знаки препинания в синтаксических конструкциях с однородными членами предложения, имеющими обобщающие слова.

 

( У доски по теме готовится отвечать ученик, записывает примеры, иллюстрирующие правило).

 

      Учащиеся пишут словарный диктант:

Незамечаемые ошибки, не замечаемые мной ошибки, нерастворимый осадок, неизъяснимое счастье, недосолить суп, поступок неразумен,  работа не зачтена, не доел винегрет, недаром выделили, отдал вещь не даром, непрофессионал.

 

Учитель просит к последнему слову подобрать синоним.

Учащиеся записывают в тетради толкование слова «дилетант»:

 лат. — услаждать, забавлять — любитель, занимающийся каким-либо искусством, наукой без специальной подготовки, поверхностно знакомый с чем-либо человек.

   

—  Вот сейчас мы и проверим, дилетанты вы в области орфоэпии или этот раздел русского языка знаете хорошо. Запишите, а потом произнесите вслух слова в соответствиями с нормам русского литературного произношения:

 

     ТЕ¢ФТЕ¢ЛИ                ТО¢РТЫ              КВАРТА¢Л              ТО¢РТЫ (-ОВ, -АМИ)

     ЩАВЕ¢ЛЬ              ДОНЕ¢ЛЬЗЯ        ВОДОПРОВО¢Д        ИСТЕ¢КШИЙ

     МЕ¢ЛЬКО¢М

 

—          Скажите, какие слова допускают двоякое произношение?

 

Ещё один ученик записывает у доски предложение, расставляя знаки препинания:  …Лежало множество всякой всяч..ны куча исписа..ых мелко бумажек накрытых мраморным позеленевшим прессом какая(то) стари..ая книга в кожа..ом переплёте с красным обрезом лимон весь высохший рюмка с какою(то) жидкостью и тремя мухами накрытая письмом кусоч..к где(то) поднятой тряпки два пера запачка..ые чернилами…

 

Ученик отвечает теорию по теме: знаки препинания при однородных членах предложения с обобщающими словами.

 

ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ.

Однородные члены предложения выполняют одну и ту же функцию и относятся к одному и тому же  слову. В составе предложения они связаны между собой как равноправные и независимые друг от друга. Отношения между однородными членами выражаются интонацией и сочинительными союзами. Разнообразные союзы могут выразить разные виды отношений между однородными: перечисление, противопоставление и др. Однородными могут быть любые члены предложений. Однако определения могут быть и неоднородными, если они характеризуют предмет с разных сторон. Ряд  однородных членов может быть открыт или закрыт обобщающим словом или словосочетанием.

    Обобщающее слово обозначает родовое понятие по отношению к понятиям, названным однородными членами, которые обозначают видовые понятия.

Обобщающие слова чаще всего выражены определительными и отрицательными местоимениями: ВСЁ, ВСЕ, ВСЯКИЕ, НИКТО, НИЧТО и др., а также местоимёнными наречиями: ВЕЗДЕ, ВСЕГДА, ВСЮДУ и др.

 Однако обобщающим словом может быть и другая знаменательная часть речи. Например: Тут были все клички, все повелительные наклонения: стреляй, обругай, порхай, допекай… (Гоголь).

  Если обобщающее  слово стоит в главной части сложноподчинённого предложения, то придаточная часть, которая относится к этому обобщающему слову, тоже может иметь обобщающую функцию: Он знает толк во всём,  что важно для русского человека: в лошадях и в скотине, в кирпичах и в посуде, в песнях и плясках.

    Пунктуация при однородных членах предложения с обобщающим словом зависит от расположения обобщающего слова по отношению к однородным членам предложения.

  1. Если обобщающие слова предшествуют однородному ряду, то после них ставится двоеточие:

                            Всё тебе: и молитва дневная,

                            И бессонницы  млеющий жар,

                            И стихов моих белая стая,

                            И очей моих синий пожар.

                                                   (А. А. Ахматова)

Если после обобщающего слова стоят слова КАК-ТО, А ИМЕННО, НАПРИМЕР, ТО ЕСТЬ, то перед ними ставится запятая, а после них двоеточие:

Гости говорили о многих приятных вещах, как-то: о природе, о собаках, о чепчиках…(Гоголь).

  От обобщающего слова (словосочетания) следует отличать ПРИЛОЖЕНИЕ, общее для следующих за ним однородных членов, выраженных именами собственными, обозначающими лиц, географические названия, названия литературных произведений. В этом случае двоеточие перед однородными членами не ставится.

  Сёстры Таня, Лена, Оля любили своего брата.

  Романы Л. Толстого «Война и мир», «Анна Каренина», «Воскресение» читает весь мир.

  1. Если обобщающее слово (словосочетание) стоит после ряда однородных членов, то перед ними ставится тире.

                            Она узнала зыбь и дымы,

                            Огни, и мраки, и дома –

                            Весь город мой неповторимый.

                                                    ( А. А. Блок)

  ПРИМЕЧАНИЕ: если перед обобщающим словом (словосочетанием) стоит вводная конструкция, то перед ней ставится тире, а после неё – запятая: Но здравый смысл, твёрдость и свобода – словом, все её достоинства точно родились с ней.

  1. В целях усиления смысловой роли обобщающего слова оно может ставиться и перед однородным рядом и повторяться после него. При этом перед однородными членами ставится двоеточие, а после него – тире:

                   И всё это: пышная вершина клёна, подвенечная белизна яблонь, синева неба – всё поражало свежестью и новизной.

 ПРИМЕЧАНИЕ: в речи  деловой и отчасти научной двоеточие может ставиться перед перечислением и без обобщающего слова:

     На собрании присутствовали: студенты, аспиранты, преподаватели.

В художественном и публицистическом тексте такой знак препинания крайне редок. Он возможен лишь в тексте с вкраплением элементов научной речи с целью предупреждения о последующем перечислении. У Тургенева читаем: «В                двух или трёх местах кучками росли: татарская жимолость, бузина, шиповник – остатки прежних клумб.

 

  1. После обобщающего слова может стоять не двоеточие, а тире, если однородные члены предложения выполняют при обобщающем слове функцию приложения со значением уточнения:

                   И снова всё   светло и бренно –

                   Вода, и небо, и песок,

                   И хрупкая морская пена,

                   И отплывающий челнок.

                                 (Д. Самойлов)

Если однородные члены стоят в середине предложения, то тире в этом случае ставится перед ними и после них:

    И отовсюду – из каждого дома, двора, переулка – бежало навстречу нам эхо.

 

  1. Общая тенденция вытеснения двоеточия знаком тире сказалось и на оформлении однородных членов предложения с обобщающими словами; независимо от позиции обобщающих слов начинает унифицироваться оформление рядов однородных словоформ. Наиболее распространённым и единственным знаком при любой позиции обобщающих слов становится тире.

 

 (У каждого ученика на столе отксерокопированы  предложения  с однородными членами предложения из произведений  А. С. Пушкина, Н. В. Гоголя, В. Г. Короленко, К. Г. Паустовского).

 

—          Читаем у Паустовского: «Во время ненастья начинаешь ценить простые земные блага – тёплую избу, огонь в русской печи, писк самовара, сухую солому на полу, застланную грубым рядном для ночлега, усыпительный шум дождя по крыше и сладкую дремоту.

  —    Но перейдём от сухой теории к поэзии, к стилистической функции однородных членов. Какова функция однородных дополнений в предложении Паустовского?

 

 (Предложение, насыщенное однородными дополнениями образует благодаря этому единое целое, создаёт общую картину, обладающую большой живописностью и экспрессивностью…)

 

—          А теперь прочитайте следующее предложение и скажите, что подчёркивают однородные члены предложения в этом отрывок. Заодно вспомните автора и произведение, откуда взят этот отрывок.

                    …Уже столпы заставы

                     Белеют: вот уж по Тверской

                     Возок несётся чрез ухабы.

                     Мелькают мимо будки, бабы,

                     Мальчишки, лавки, фонари,

                     Дворцы, сады, монастыри,

                     Бухарцы, сани, огороды,

                     Купцы, лачужки, мужики,

                     Бульвары, башни, казаки,

                     Аптеки, магазины моды,

                     Балконы, львы на воротах

                     И стаи галок на крестах.

Конечно же, это А. С. Пушкин и его роман «Евгений Онегин». Однородные подлежащие помогают автору показать быстро сменяющие друг друга картины.

 

—          Обратите внимание на следующее предложение, в котором В. Г. Короленко по-своему использует выразительные возможности однородных членов:

«Перед глазами ходил океан, и колыхался, и гремел, и сверкал, и угасал, и светился, и уходил куда-то в бесконечность.»

—          Какую стилистическую функцию выполняют однородные сказуемые-глаголы в этом предложении?

           (Создают впечатление динамичности и напряжённости действия.)

 

—          Вернёмся к предложению, записанному учеником в начале урока. С какой целью Гоголь использовал перечисление однородных членов?

 «Лежало множество всякой всячины: куча исписанных мелко бумажек, накрытых мраморным позеленевшим прессом с яичком наверху, какая-то старинная книга в кожаном переплёте с красным обрезом, лимон, весь высохший, ростом не более лесного ореха, отломленная ручка кресел, рюмка с какою-то жидкостью и тремя мухами, накрытая письмом, кусочек сургучика, кусочек где-то поднятой тряпки, два пера, запачканные чернилами, высохшие, как в чахотке, зубочистка, совершенно пожелтевшая, которою хозяин, может быть, ковырял в зубах своих ещё до нашествия на Москву французов».

 

(Н. В. Гоголь в «Мёртвых душах» использует перечисление однородных членов для создания СТАТИЧЕСКОЙ картины, на которой тщательно выписаны все детали единого целого. Можно не сомневаться, что эти вещи принадлежат Плюшкину).

 

—          Встречаются и особые приёмы употребления однородных членов. Так, у А. П.Чехова часто можно найти троекратное их повторение, создающее своеобразный ритмический рисунок фразы, мелодичность и музыкальность речи:

 «Она, высокая, красивая, стройная, казалась теперь рядом с ним очень здоровой и нарядной». (А. П. Чехов)

 

—          Говорить о стилистической функции однородных членов предложения можно бесконечно. Весьма выразительны однородные определения, как согласованные, так и несогласованные, образующие ряды эпитетов, позволяющих создать целую гамму красок, звуков, запахов.

 

  «Каждому, кто знает книги Грина и знает Севастополь, ясно, что легендарный Зурбаган – это почти точное описание Севастополя, города прозрачных бухт, дряхлых лодочников, солнечных отсветов, военных кораблей, запахов свежей рыбы, акации и кремнистой земли и торжественных закатов, вздымающих к небу весь блеск и свет отражённой черноморской воды.» ( Паустовский).

 

—          Взгляните на предложения Гоголя и Лермонтова и скажите, какую стилистическую фигуру вы видите в этих текстах?

   «Чистое, непорочное, прекрасное, как невеста, стояло перед ним произведение художника. Скромно, божественно, невинно и просто, как гений, возносилось оно над всем». (Гоголь).

      Найду ль там прежние объятья?

      Старинный встречу ли привет?

      Узнают ли друзья и братья

      Страдальца после многих лет?

                             (Лермонтов)

 

(В предложении Гоголя однородные эпитеты ЧИСТОЕ, НЕПОРОЧНОЕ, ПРЕКРАСНОЕ расположены по степени нарастания, усиливают передачу впечатления от картины. Это восходящая (возрастающая) градация.

В предложении Лермонтова – нисходящая (убывающая) градация.)

 

Учитель просит учащихся вспомнить, что называется градацией.

 

—          Градация это фигура в виде синтаксической конструкции, внутри которой однородные выразительные средства (эпитеты, сравнения, метафоры и т.п.) располагаются в порядке усиления или ослабления признака.

 

 Учащиеся записывают определение градации в тетрадь: Градация (лат. – постепенное возвышение) – стилистический приём расположения слов и выражений, а также средств художественной изобразительности по возрастающей или убывающей (нисходящей) значимости.

 

—          Возрастающая градация в русской словесности используется более часто, чем нисходящая. Развёрнутая многоплановая градация лежит в основе композиции «Сказки о рыбаке и рыбке» Пушкина. Эту проблему исследовал дома ученик и выяснил, что градация в сказке восходящая.

 

Класс  слушает сообщение ученика.

 

Вверх по лестнице поднимаются желания старухи:

Не хочу быть чёрной крестьянкой,

Хочу быть столбовой дворянкой.

 

Не хочу быть столбовою дворянкой,

А хочу быть вольною царицей.

 

Не хочу быть вольною царицей,

Хочу быть владычицей морскою.

 

  На месте «ветхой землянки» сначала появляется  «изба со светёлкой», потом — «высокий терем», а там и  «царские палаты».

 

 Чем более неуёмные и вздорные требования старухи вынужден старик передавать золотой рыбке, тем суровее, грознее встречает его море:

—          «море слегка разыгралось»

—          «помутилося синее море»

—          «не спокойно синее море»

—          «почернело синее море»

—          «на море чёрная буря».

 

—          Быть может, отчасти благодаря такой стилистической фигуре, как градация, мы можем определить идею пушкинской сказки. Чему учит это произведение А. С. Пушкина?

 

( Все произведения А. С. Пушкина учат нас быть людьми. Философская «Сказка о рыбаке и рыбке» напоминает нам о том, что наши желания должны быть соразмерны нашим возможностям. Некоторые амбиции могут закончиться иногда очень плачевно).

 

Амбиция – обострённое себялюбие, самомнение, спесь.

 

—          Вот и заканчивается урок, серьёзный и не очень, посвящённый однородным членам предложения и знакам препинания при наличии обобщающего слова при них. А завершить урок хочется на шутливой ноте. Посмотрите и скажите, почему эти предложения могут вызвать улыбку? Объясните стилистические ошибки и исправьте предложения.

 

 

  1. Пью чай с лимоном и с удовольствием.

(Предложение построено явно неудачно: сочетания «с лимоном и с удовольствием» внешне напоминают однородные члены, но они выражают несовместимые понятия, далёкие одно от другого, поэтому в роли однородных членов выступать не могут. И действительно: сочетание «с лимоном» является дополнением, а сочетание «с удовольствием» – обстоятельством образа действия.)

  1. «Рекомендую дамам не выходить без мужа или без дубины». (Горький).
  2. «Человек… существо, знакомое с употреблением брюк и дара слова…» (Горький).

 (В этих предложениях нарушена логическая связь между однородными членами: объединены в качестве однородных неоднородные понятия. М. Горький использовал в этих предложениях подобный стилистический приём для создания комического эффекта, пародируя нелогичную речь).

 

—          Мне думается, что вы не только будете активно использовать в своих сочинениях ряды однородных членов предложения с обобщающими словами и без них, но и грамотно ставить знаки препинания.

 

Учащиеся выполняют самостоятельную работу по карточкам на изученную тему.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

БИБЛИОГРАФИЯ:

 

1.      Валгина Н. С., Светлышева В. Н. Орфография и пунктуация: Справочник. – М: Высшая школа, 1996.

2.      Горшков А. И. Русская словесность: От слова к словесности: Учеб. Пособие для учащихся 10 – 11 классов, школ, гимназий и лицеев гуманитарной направленности. – М.: Просвещение, 1995.

3.      Дейкина А. Д., Пахнова Т. М. Русский язык: Учебник-практикум для старших классов.- М.: Вербум-М, 2001.

4.      Макурина Л. В. Русский язык 11 класс. Урок за уроком: Книга для учителя. – 2-е изд. – М.: ООО «Торгово-издательский дом «Русское слово –РС», 2001.

5.      Меркин Г. С., Зыбина Т. М., Максимчук Н. А ., Рябикова О. С. Развитие речи. Выразительные средства художественной речи: Пособие для учителя /Под общей редакцией Г.С.Меркина, Т.М.Зыбиной. – М.: ООО «Русское слово – учебная книга», 2002.

6.      Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы / С.Н.Борунова, В.Л.Воронцова, Н.А.Еськова; Под ред.  Р.И.Аванесова. – 3-е изд., стереотип. – М.: Рус. Яз., 1987.

7.      Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Секреты стилистики. – М.: Рольф, Айрис-пресс, 1998.

8.      Розенталь Д.Э., Голуб и.Б., Кохтев Н.Н. Русский язык для школьников 5 – 9 классов. Путешествие в страну слов: Учебное пособие. – М.6 Дрофа, 1995.

9.      Ткаченко Е.М. Пунктуация: правила, упражнения, диктанты. Часть 1. Простое и осложнённое предложение. – М.: Имкса, 2001.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Определите стилистическую функцию однородных членов в данных предложениях.

 

1. Во время ненастья начинаешь ценить самые простые земные благатёплую и¢збу¢, огонь в русской печи¢, писк самовара, сухую солому на полу, застланную грубым рядном[1] для ночлега, усыпительный шум дождя по крыше и сладкую дремо¢ту. (К. Г. Паустовский)

 

 

 

2. …Уже столпы заставы

Белеют: вот уж по Тверской

Возок несётся чрез ухабы.

Мелькают мимо будки, бабы,

Мальчишки, лавки, фонари,

Дворцы, сады, монастыри,

Бухарцы, сани, огороды,

Купцы, лачужки, мужики,

Бульвары, башни, казаки,

Аптеки, магазины моды,

Балконы, львы на воротах

И стаи галок на крестах.

                       (А. С. Пушкин)

 

 

3. Перед глазами ходил океан, и колыхался, и гремел, и сверкал, и угасал, и светился, и уходил куда-то в бесконечность. (В. Г. Короленко)

 

 

4. …Лежало множество всякой всячины: куча исписанных мелко бумажек, накрытых мраморным позеленевшим прессом с яичком наверху, какая-то старинная книга в кожаном переплёте с красны обрезом, лимон, весь высохший, ростом не более лесного ореха, отломленная ручка кресел, рюмка с какою-то жидкостью и тремя мухами, накрытая письмом, кусочек сургучика, кусочек где-то поднятой тряпки, два пера, запачканные чернилами… (Н.В. Гоголь)

 

 

5. Она, высокая, стройная, красивая, казалась теперь рядом с ним очень здоровой и нарядной. (А. П. Чехов)

 

   6. Каждому, кто знает книги Грина и Севастополь, ясно, что легендарный Зурбаган – это почти точное описание Севастополя, города прозрачных бухт, дряхлых лодочников, солнечных отсветов, военных кораблей, запахов свежей рыбы, акаций и кремнистой земли и торжественных закатов, вздымающих к небу весь блеск и свет отражённой черноморской воды. (К. Г. Паустовский)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Какую стилистическую фигуру вы видите в этих текстах?

 

 

1.     Чистое, непорочное, прекрасное, как невеста, стояло перед ним произведение художника. (Н. В. Гоголь)

 

 

2.     Найду ль там прежние объятья?

Старинный встречу ли привет?

Узнают ли друзья и братья

Страдальца после многих лет?

                                       (М. Ю. Лермонтов)

 

 

 

 

Объясните стилистические ошибки и исправьте предложения.

 

 

1.     Пью чай с лимоном и с удовольствием.

 

 

2.     …Рекомендую дамам не выходить без мужа или без дубины.(М. Горький)

 

 

3.     Человек —  существо, знакомое с употреблением брюк и дара слова. (М. Горький)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

КАРТОЧКИ.

 

 

 

 

№1

 Расставьте знаки препинания, подчеркните однородные члены предложения.

 

1.Потом появились прибавления с хозяйской стороны изделия кухни пирог с головизною куда вошли хрящ и щёки десятипудового осетра другой пирог с груздями пряженцы маслянцы взваренцы. 2. Красота ум глупость все эти слова никак не шли к ней как не шло всё человеческое поистине была она как бы с какой-то другой планеты. 3. И отовсюду из каждого дома двора из каждой руины переулка бежало навстречу нам эхо.

 

 

 

 

 

№2

Расставьте знаки препинания, подчеркните однородные члены предложения.

 

1. …Начали мало-помалу появляться свидетели знакомый читателю прокурор-моргун инспектор врачебной управы Трухачевский Бегушкин и прочие по словам Собакевича даром беременящие землю. 2. Ни хозяйство ни служба ни литература ничто ко мне не пристало. 3. Всё есть в стихах и вкус и слово и чувства верная основа.

 

 

 

 

№3

Расставьте знаки препинания, подчеркните однородные члены предложения.

 

1. Обосновавшись в гнезде скворец начинает таскать туда всякий строительный вздор мох вату перья пух тряпки солому сухие травинки. 2. Гостиные сплетни балы тщеславие ничтожество вот заколдованный круг из которого я не могу выйти. 3. У них всё через край и хорошее и дурное и радость и горе.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

№4

Расставьте знаки препинания, подчеркните однородные члены предложения.

 

1. На столе был приготовлен ему прибор и завтрак масло яйца глянцевито-зелёные огурцы. 2. Вечные тревоги мучительная борьба с холодом и голодом тоскливое уныние матери хлопотливое отчаяние отца грубые притеснения хозяев и лавочников всё это ежедневное непрерывное горе развило в Тихоне робость неизъяснимую… 3. И теперь всё это и плёс и мельница и уютные берега принадлежало инженеру.

 

 

 

 

 

№5.

Расставьте знаки препинания, подчеркните однородные члены предложения.

 

1. Всё обещало мне его край неба тусклый и червонный и милый сон под Рождество и Пасхи ветер многозвонный и прутья красные лозы и парковые водопады и две большие стрекозы на ржавом чугуне ограды. 2. Но здравый смысл твёрдость и свобода горячее участие в чужих бедах и радостях словом все её достоинства точно родились с ней. 3. Всё вокруг Ильи дома мостовая небо вздрагивало прыгало лезло на него чёрной тяжёлой массой.

 

 

 

 

 

№6

Расставьте знаки препинания, подчеркните однородные члены предложения.

 

1. Зима наша прошла чудесно. Всё было наше всё было общее прошлое и будущее радость и вся жизнь до последнего дыхания. 2. А она уже не молодая лет тридцати но тоже высокая стройная чернобровая краснощёкая одним словом не девица а мармелад. 3. Все эти слова и «окоём» и «стожары» и «льзя» и глагол «сентябрит» (о первых осенних холодах) я услышал в обыденной речи от старика с совершенно детской душой истового труженика и бедняка но не по бедности а потому что он довольствовался в своей жизни самым малым…

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

№7

Расставьте знаки препинания, подчеркните однородные члены предложения.

 

1. На этом уго¢льном столе поместилось вынутое из чемодана платье а именно панталоны под сюртук панталоны серенькие два бархатных жилета и два атласных сюртук и два фрака. 2. И запах горький и печальный туманов и духов и кольца сквозь перчатки тонкой и строгий вид и эхо над пустыней звонкой от цоканья копыт всё говорит о беспредельном всё хочет нам помочь. 3.  В жену мою до того въелись все привычки старой девицы Бетховен ночные прогулки резеда переписка с друзьями альбомы и прочее что ко всякому другому образу жизни особенно к жизни хозяйки дома она никак привыкнуть не могла.

 

 

 

 

№8

Расставьте знаки препинания, подчеркните однородные члены предложения.

 

   1. Кроме упомянутых инструментов в отряде набралось ещё немного походного инвентаря как-то котлы чайники топоры поперечная пила сапёрная лопатка паяльник и пр. 2. Его шестнадцать лет его живые взоры ланиты нежные заносчивые споры порывы дружества негодованье гнев всё обещает в нём любимца зорких дев. 3. И кресты и далёкие окна и вершины зубчатого леса всё дышит ленивым и белым размером весны.

 

 

 

 

№9

  Расставьте знаки препинания, подчеркните однородные члены предложения.

 

  1. Если ему на ярмарке посчастливилось напасть на простака и обыграть его он накупал кучу всего что прежде попадалось ему на глаза в лавках хомутов курительных свечек платков для няньки жеребца изюму серебряный рукомойник голландского холста крупитчатой муки табаку пистолетов селёдок картин точильный инструмент горшков фаянсовую посуду… 2. И жизнь всечастно кочевая труды заботы ночь и днём всё размышлению мешая приводят в первобытный вид живую душу… 3. Он проиграл коляску дрожки трёх лошадей два хомута всю мебель женины серёжки короче всё всё дочиста.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

№10

Расставьте знаки препинания, подчеркните однородные члены предложения.

 

1. Местами расходились зелёные чащи озарённые солнцем и показывали неосвещённое между них углубление зиявшее как тёмная пасть оно было всё окинуто тенью и чуть-чуть мелькали в чёрной глубине её бежавшая узкая дорожка обрушенные перила пошатнувшаяся беседка дуплистый дряхлый ствол ивы седой чапыжник густой щетиною вытыкавший из-за ивы иссохшие от страшной глушины перепутавшиеся и скрестившиеся листья и сучья… 2. Вкусили смерть свидетели Христовы и сплетницы старухи и солдаты и прокуратор Рима все прошли. 3. Зато всё так же мощно дышала река и всё что было на неё пристани корабли катера подъёмные краны лесовозы.

 

 

 

 

№11

Расставьте знаки препинания, подчеркните однородные члены предложения.

 

1. Мне всегда казалось что я мог бы с таким же увлечением как и писательством заниматься некоторыми другими вещами мореплаванием археологией или вторичным географическим открытием давно открытых земель. 2. Ничто ни лиловый пожар Эгейского моря ни розовеющий мрамор и алые олеандры Эллады ни синий сказочный воздух Сицилии ни золотая тусклая дымка над бессмертным Парижем ничто не только не может приглушить нашу память о своей стране но наоборот доводят её до почти болезненной остроты. 3. Моя постоянная напряжённая улыбка мучительная наблюдательность тоскливое и напрасное желание уйти всё это вероятно было весьма замечательно в своём роде.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

№12

Расставьте знаки препинания, подчеркните однородные члены предложения. 

  

1. Король королева принцы и весь двор в Версале проводили время в непрерывных празденствах балеты фейерверки балы блестящие охоты на вытоптанных хлебных полях по ночам фантастические сражения за карточными столами при свете сотен восковых свечей. 2. Я слышала что он донёс обо всём и поборы с мужиков и обложение содержателей почт с хвоста лошади и ваш чубук всё всё…3. Не успел я отойти двух вёрст как уже полились кругом меня по широкому мокрому лугу и спереди по зазеленевшим холмам от лесу до лесу и сзади по длинной пыльной дороге по сверкающим обагрённым кустам и по реке стыдливо синевшей из-под редеющего тумана повсюду полились потоки молодого горячего света.

 

 

 

 

№13.

Расставьте знаки препинания, подчеркните однородные члены предложения.

 

1. Всё было прекрасно и зелень и фонари и предстоящее свидание и вкус папиросы которую ухитрился закурить на ветру. 2. За ним (домиком) душистая черёмуха целые ряды низеньких фруктовых деревьев потопленных багрянцем вишен и яхонтовым морем слив развесистый клён в тени которого разостлан для отдыха ковёр перед домом просторный двор с низенькою свежей травкою с протоптанною дорожкою от амбара до кухни и от кухни до барских покоев длинношеий гусь пьющий воду с молодыми и нежными как пух гусятами всё это для меня имеет неизъяснимую прелесть быть может оттого что я уже не вижу их и что нам мило всё то с чем мы в разлуке. 3. И над всем этим над городом над рекой над садами тихо сияла низкая пурпурная луна.

 

 

 

 

 

№14

Расставьте знаки препинания, подчеркните однородные члены предложения.

 

1. Но охотники уже не обращали ни на что внимания и мысли у них были одинаковы о печке о вальдшнепиной похлёбке о крепком хорошем чае. 2. Виною всему слово «миллионщик» не сам миллионщик а именно одно слово ибо в одном звуке этого слова заключается что-то такое которое действует и на людей подлецов и на людей ни то ни сё и на хороших людей словом на всех действует. 3. Но все эти смутные ожидания никогда не сбываются а сбываются другие вещи которых вовсе не ожидаешь как-то падежи недоимки продажи с публичного торга и прочая и прочая.

 

 

 

 

№15

Расставьте знаки препинания, подчеркните однородные члены предложения.

     

1. Пробовалось сообщить ему (лицу) множество разных выражений то важное и степенное то почтительное но с некоторою улыбкою то просто почтительное без улыбки. 2. Люди львы орлы и куропатки рогатые олени гуси пауки молчаливые рыбы обитавшие в воде морские звёзды и те которых нельзя было видеть глазами словом все жизни все жизни все жизни свершив печальный круг угасали…3. Он убедился в невозможности продолжать службу жить в столице словом жить как жил до сих пор…

 

 

 

 

 

 

 

№16

Расставьте знаки препинания, подчеркните однородные члены предложения.

 

1. Но явственно на нём (озере) отражены и я и все союзники мои ночь белая и Бог и твердь и сосны… 2. Меж ними всё рождало споры и к размышлению влекло племён минувших договоры плоды наук добро и зло и предрассудки вековые и гроба тайны роковые судьба и жизнь в свою чреду всё подвергалось их суду. 3. Всё и пугливые взгляды печальный чёрных глаз и грустное выражение его смуглого лица и рассказы и жадность с которой  он накидывался на приносимую нам пищу всё это внушало какое-то захватывающе острое сочувствие к купленному мальчику.

 

 

 

 

№17

Расставьте знаки препинания, подчеркните однородные члены предложения.

 

1. Деды его жили пышно то есть по-старинному принимали званых и незваных кормили их на убой отпускали по четверти овса чужим кучерам на тройку держали музыкантов песенников и собак в торжественные дни поили народ вином и брагой по зимам ездили в Москву на своих в тяжёлых колымагах а иногда по целым месяцам сидели без гроша и питались домашней живностью. 2. И в музыке и в доме мужа во всех романах одним словом везде я была только эпизодическим лицом. 3. Слова «артистический» «художественность так и сыпались из её уст.

 

 

 

 

№18

Расставьте знаки препинания, подчеркните однородные члены предложения.

 

1. А в гостиной вот что представлялось любопытному взору наблюдателя по углам изразцовые печи кисленькое фортепиано направо заваленное рукописными нотами диван обитый полинялым голубым штофом с беловатыми разводами круглый стол две горки с фарфоровыми и бисерными игрушками екатерининского времени на стене известный портрет белокурой девицы с голубком на груди и закатившимися глазами на столе ваза с свежими розами… 2. Всё что нравилось ласкало давало надежду шум дождя раскаты грома мысли о счастье разговоры о любви всё это стало одним воспоминанием. 3. Всё что могло приглушить звуки ковры портьеры и мягкую мебель Григ давно убрал из дома.

 

 

 

 

 

 

 

№19

Расставьте знаки препинания, подчеркните однородные члены предложения.

 

1. В комнате оставались только те вещи которые князь Андрей всегда брал с собой шкатулка большой серебряный погребец два турецких пистолета и шашка подарок отца привезённый из-под Очакова. 2. И всё это огромная и пышная вершина клёна светло-зелёная гряда аллеи подвенечная белизна яблонь груш черёмух солнце синева неба всё поражало своей густотой свежестью и новизной. 3. Наряду с иными стихийными бедствиями как-то пожар град начисто выбивающий хлебные поля ненастье или наоборот великая сушь есть в деревне ещё одно бедствие.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

№20

Расставьте знаки препинания, подчеркните однородные члены предложения.

 

1. В комнате попадались всё старинные приятели попадающиеся всякому в небольших деревянных трактирах а именно заиндевевший самовар выскобленные гладко сосновые стены трёхугольный шкаф с чайниками и чашками в углу фарфоровые вызолоченные яички перед образами висевшие на голубых и красных ленточках окотившаяся недавно кошка зеркало показывавшее вместо двух четыре глаза а вместо лица какую-то лепёшку… 2. И всё это мох на кузне псарня заросшая лопухами голые стропила над розовыми стенами так чудесно на ясном голубом небе среди беглых круглых облаков. 3. Результатом ваших увлечений были запущенность имений и расстройство сельского хозяйства.

 

 

 

 

№21

Расставьте знаки препинания, подчеркните однородные члены предложения.

 

1.      В числе этих любителей преферанса было два военных с благородными но слегка изношенными лицами несколько штатских особ в тесных высоких галстуках и с висячими крашеными усами какие бывают  только у людей решительных но благонамеренных пять или шесть уездных чиновников с круглыми брюшками пухлыми и потными ручками и скромно неподвижными ножками…2. Всюду в разбитых дворцовых парках среди развалин пожарищ в блиндажах на батареях она искала Балашова спрашивала о нём. 3. Все лица ямщик смотритель мужики на дороге или в деревне все имели для него новый смысл.

 

 

 

 



[1] Рядно¢, -а¢, мн. ря¢дна, -ден, -днам, ср. Толстый холст кустарного производства.

Бессоюзное сложное предложение: знаки препинания

А23.

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

В этом задании необходимо различать:

1)   простое предложение с однородными членами предложения и обобщающим словом при них;

Подсказка. Если не помнишь, как отличить простое предложение от сложного, посмотри задание А19.

2)   знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

Правило.

Обобщающее слово при однородных членах предложения.

Обобщающее слово – это слово, являющееся общим по отношению к однородным членам предложения. Однородные члены предложения уточняют, конкретизируют обобщающее слово.

Обобщающим словом могут быть определительные местоимения и наречия (все, всегда, везде, всюду), а также другие члены предложения и цельные словосочетания.

Обобщающие слова являются тем же членом предложения, что и однородные члены.

В зависимости от позиции выделяют три типа конструкций (с примерами):

…обобщающие слова (ос): Ο,Ο,Ο. Всё в нем нравилось Арбузову: веселый характер, щедрость, утонченная деликатность.
Ο,Ο,Ο – ос… Веселый характер, щедрость, утонченная деликатность – всё в нем нравилось Арбузову.
ос: Ο,Ο,Ο – … Всё: веселый характер, щедрость, утонченная деликатность —  в нем нравилось Арбузову.

Бессоюзное сложное предложение.

Части бессоюзного сложного предложения связаны только с помощью интонации. СОЮЗА между грамматическими основами НЕТ.

Между частями бессоюзного предложения могут использоваться
точка с запятой двоеточие тире
[      ]; [       ]

части далеки по смыслу

Воздух был тепел и чист; сильно мерцали звезды; пахло сеном и пылью.

внутри частей есть запятые

Небо покрыто было тучами; ветер, усиливаясь; разгонял их.

[       ]: [причина]

= потому что, так как

Ни одной птицы не было слышно: все приютились и замолкли.

[       ]: [пояснение]

= а именно, то есть

У собак есть рыцарское правило: собаку на привязи или лежачую не трогают.

[       ]: [дополнение]

= что

Глядя на окна, трудно понять: светит еще луна или нет.

[       ] – [       ]

противопоставление (сопоставление)

= а, но

Семь раз отмерь – один отрежь.

[Время, условие] – [     ]

= когда…то, если…то

Солнце взошло – начинается день.

[   ] – [вывод, следствие]

= поэтому

Ударил сильнейший гром – задрожали все окна.

[   ] – [    ]

= быстрая смена событий

На полном бегу набок  салазки – Саша в снегу.

[   ] – [    ]

сравнение

= словно, будто

Пройдет – словно солнце осветит, посмотрит – рублем подарит.

https://5-ege.ru/bessoyuznoe-slozhnoe-predlozhenie-znak/

Алгоритм действий.

1. Выделить грамматические основы.

2. Определить, что разделяет знак препинания: обобщающее слово и однородные члены предложения или части сложного предложения.

3. Если предложение с обобщающим словом, то выяснить позицию обобщающего слова и однородных членов.

4. Если предложение сложное, попытаться определить смысловую связь грамматических основ, вставив подходящий союз на место знака препинания.

5. По союзу  определить вариант ответа.

Разбор задания.

Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Ближе к закату крадучись возвращался мороз: по ночам он еще был владыка.

1)        Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

2)        Вторая часть предложения указывает на причину того, о чем говорится в первом.

3)        Первая часть бессоюзного предложения указывает на условие того, о чем говорится во второй части.

4)        Содержание второй части предложения противопоставляется содержанию первой.

Находим грамматическую основу: мороз возвращался и он был владыка. Двоеточие стоит между частями сложного предложения.

Вариант ответа №1.

Этот вариант отпадает, так как характеризует отношения между обобщающим словом и однородными членами предложения.

Вариант ответа №2.

Значение причины передается через союз почему. Переделываем предложение:

Ближе к закату крадучись возвращался мороз, потому что по ночам он еще был владыка.

Союз действительно подходит.

Варианты ответа №3 и 4.

Они характеризуют бессоюзное предложение, в котором между грамматическими основами используется тире.

Таким образом, правильный вариант – ответ №2.

Потренируйся.

1. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Наследие Марины Цветаевой велико: поэтессой созданы семнадцать поэм, восемь стихотворных драм, мемуарная, историко-литературная и философско-критическая проза.

1) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чем говорится во второй части.

2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части.

3) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

4) Содержание второй части бессоюзного сложного предложения противопоставлено содержанию первой части.

2. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Особым этапом в судьбе Каземира Малевича был 1905 год: пятого августа этого года он подал прошение о приеме в Московское училище живописи, ваяния и зодчества.

1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в первой части.

2) Содержание второй части бессоюзного сложного предложения противопоставлено содержанию первой части.

3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения содержит указание на быструю смену событий.

4) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чем говорится во второй части.

3. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

В 20-21 веках корейские города, выстроенные в гористой местности, уже не следовали китайской схеме: их улицы не были прямыми, а ансамбли дворцов и храмов, дозорных башен и крепостных сооружений вписывались в окружающий пейзаж, составляя с ним единое целое.

1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части.

2) Содержание второй части бессоюзного сложного предложения противопоставлено содержанию первой части.

3) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

4) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чем говорится во второй части.

Ответы: 2, 1, 1.

Рекомендуем:

Конспект урока по русскому языку «Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них» (8 класс)

Конспект урока

Русский язык 8 класс

Тема: Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них

Тип урока: комбинированный

Цель урока: повторить и расширить знания учащихся о предложениях с обобщающими словами при однородных членах

Задачи:

находить обобщающие слова при однородных членах и правильно ставить знаки препинания при них;

— составлять схемы предложений с обобщающими словами при однородных членах;

Ход урока

1. Организационный момент (1-2 мин.)

2. Повторение

Задание. Расставьте в предложениях знаки препинания, составьте схемы. Найдите предложение, отличающееся от других.

1. Вода заливает низкие места, небольшие озёра, ямы, котловины.

2. Тропа вела то лугом, то частым лесом, то гречишным полем.

3. Майские сумерки, молодая зелень, гудение жуков, тишина — всё это ново каждый год.

4. Этот сказочный мир неба и солнца, зелени и цветов, пчёл и бабочек привлекал меня ежедневно.

Оценивание.

3. Формулировка темы урока.

— Какое предложение отличается от других? Почему?

— Именно таким предложениям и будет посвящен наш урок.

— Сформулируйте тему урока. (Обобщающие слова при однородных членах предложения)

4.Актуализация ранее изученного.

— Что мы знаем про обобщающие слова при однородных членах?

— Как ставятся знаки препинания при обобщающем слове и однородных членах мы уже знаем? Расскажите, для наглядности можно составить схемы.

5. Проблемная ситуация.

— Расставьте знаки препинания в предложенных схемах. (Схемы на слайде закрыты, открывать постепенно)

1. [ о о о о о ]. ([ о, о, о, о, — о ].)

2. [о о и о о и о]. ([о: о и о, о и о].)

3. [о а именно о о о о]. ([о, а именно: о, о, о, о].)

4. [о о о о о … ]. ( [о: о, о, о, о, — … ].)

5. [о о о о вв о ]. ([о, о, о, о — вв, о ].)

— Кто справился со всеми схемами?

— Почему расставили знаки препинания не во всех схемах?

— Какова цель нашего урока? (Повторить и расширить знания об обобщающих словах при однородных членах предложения и знаках препинания при них) (Будем повторять то, что знаем о предложениях с обобщающими словами при однородных членах. Будем расставлять знаки препинания в таких предложениях. Будем составлять схеме таких предложений)

6. Изучение нового материала. Работа с текстом.

— Что поможет нам преодолеть трудности?

— Где будем искать необходимую нам информацию?

— Как вы думаете, о чем будет текст параграфа, который сейчас прочитаем?

— Бегло просмотрите текст параграфа 34, найдите новую информацию.

— Расскажите, какая информация была новой.

— Расставьте знаки препинания в схемах, с которыми не смогли справиться и проверьте сделанную работу (Дополнительный слайд).

Самопроверка. Кто сейчас сделал все схемы верно?

— Прочитайте текст ещё раз, но уже вдумчиво. Будьте готовы отвечать на мои вопросы.

Вопросы по тексту.

1. Что называется обобщающим словом?

2. Какие части речи могут выступать в роли обобщающих слов? Приведите примеры.

3. Какой знак надо поставить в предложении, если обобщающее слово стоит перед однородными членами? Прочитайте такое предложение.

4. Когда в предложении с обобщающим словом при однородных членах ставится тире? Прочитайте такое предложение

5. В каком случае в предложении с обобщающим словом при однородных членах надо поставить и двоеточие, и тире? Прочитайте пример предложения с этими знаками.

6. Где в предложении с обобщающим словом при однородных членах может стоять вводное слово? Прочитайте такие предложения.

7. Что меняется в пунктуации таких предложений?

Оценивание.

Работа с текстом после чтения.

— На сколько частей можно разделить тест? Почему?

— Составьте план текста.

План

1. Определение обобщающего слова.

2. Способы выражения обобщающего слова.

3. Постановка двоеточия.

4. Постановка тире.

5. Постановка двоеточия и тире.

6. Вводные слова после обобщающих слов.

7. Вводные слова перед обобщающими словами.

— Проверим получившиеся у вас планы.

Оценивание.

6. Закрепление изученного.

— Выполните упр. 452.

— Я немного изменю вам задание.

Спишите не все предложения, которые вы найдете, а только по одному, на каждый пункт плана, связанный с постановкой знаков препинания.

— В предложениях упр. 452 есть подсказки (стоят некоторые знаки препинания). Желающие могут выполнить это упражнение без подсказок (предложения на карточке).

— Кто выполнит это упражнение у доски?

— Какие пункты плана можем проиллюстрировать предложениями из упражнения 452.

— Какие пункты плана не смогли проиллюстрировать предложениями из выполненного упражнения?

Оценивание.

— Выполним упр. 459 (задание 1).

В сокровищницу родного слова складывают поколения плоды сердечных движений, плоды исторических событий, верования, воззрения, следы прожитого горя и прожитой радости — словом, весь след своей духовной жизни.

— Какой пункт плана иллюстрирует это предложение? (Последний пункт плана, в котором рассказывается о постановке знаков препинания в предложениях с вводным словом, стоящим перед обобщающим словом при однородных членах)

— На какой (ие) пункты плана мы не нашли примеры? (Постановка двоеточия и тире, вводное слово стоит после обобщающего).

Оценивание.

Задание. Найдите необходимые предложения среди представленных и спишите их, расставив знаки препинания. Знаки препинания в предложениях не расставлены.

1. На крышах домов, на деревьях, на скамейках аллеи — везде была изморозь.

2. Многие луговые и полевые цветы: ромашки, колокольчики, васильки, незабудки — пахнут по-особенному.

3. В этом году обильно цвели ягодные кустарники, а именно: крыжовник, смородина.

4. И на ветках деревьев, и на камнях, и внизу под ногами — всюду мох.

5. Всё выглядело радостным и привлекательным: зелёная трава, шумящая листва, солнце над головой.

Оценивание.

8. Подведение итогов.

— От чего зависит постановка знаков препинания в предложениях с обобщающим словом при однородных членах?

— Какой знак поставим, если обобщающее слово…

— Выполнение каких заданий было для вас сложным? Почему?

— Что-то осталась непонятным и требует дополнительной работы?

9. Домашнее задание.

1. Пересказ параграфа 34 по плану.

2. Выполнить упражнение 451.

общих и специальных слов, абстрактных и конкретных, обозначений и коннотаций, а также цифр речи

Наше понимание слов играет большую роль в том, как мы их используем. Скорее всего, это может помочь нам выбрать, какие слова подходят для использования с ними (единственное, множественное число, использование местоимений и т. Д.). Таким образом, необходимо знать основные категории, к которым могут относиться слова, чтобы мы знали, как их правильно использовать.

Общие и специальные слова

Общие слова — это слова, обозначающие группу или категорию набора вещей, людей, идеи и тому подобного.Эти термины обычно используются, когда вы хотите обсудить идею в целом. Примеры общих слов включают: мебель, деньги, оборудование, приправы и обувь.

Конкретные слова — это слова, которые с помощью модификаторов называют конкретную идею, вещь, человека и тому подобное. Такие слова используются, когда вы хотите ограничить обсуждение определенной идеей. Примеры этих слов могут включать кресло-качалку, доллар, тренажерный зал, перец и туфли на высоком каблуке. Степень того, как вы можете конкретизировать определенные условия, обычно различается.Как, например, тренажеры. Хотя уже указано, что это за оборудование, вы все равно можете быть более конкретными и использовать термин, обозначающий определенный вид спортивного оборудования.

Конкретные и абстрактные слова

Конкретные слова — это слова, которые осязаемы. Хотя может показаться легким указать, какие вещи осязаемы, а какие нет, некоторые люди все равно находят это трудным и запутанным. Вам просто нужно ограничить конкретные слова словами, относящимися к существительным, которые могут быть восприняты органами чувств.Те, которые могут прикоснуться, понюхать, увидеть, услышать, попробовать и почувствовать вашими органами чувств.

С другой стороны, абстрактные слова, противоположные конкретным словам, — это слова, которые не могут быть восприняты органами чувств. Слова, которые вы не можете потрогать, понюхать, услышать, ощутить на вкус и почувствовать.

Обозначения и коннотации

Обозначение — буквальное значение слова. Это определение, которое можно получить из словарей. Так, например, когда мы говорим «бедный», это может означать «состояние отсутствия или отсутствия денег».”

Коннотация — это ассоциация, которую слово имеет по отношению к другим идеям. Плохо, с его коннотативным значением, можно использовать для обозначения людей, которые не преуспели в своей области. Если вы заметили, коннотации также происходят от денотативного значения слов.

Образы речи

  • Сравнение — использование другого слова для описания чего-либо с помощью «как» и «как».
  • Метафора — прямое сравнение двух идей
  • Персонификация — описание неодушевленных предметов и животных с использованием действий и описаний, используемых для людей
  • Ирония — столкновение между явлением и реальностью, между кажущимся и есть или между должным и есть.
    • словесная ирония — сказать что-то вопреки своему значению
    • Драматическая ирония — сказать или сделать что-то, не осознавая, что это ироничное противопоставление всей правде
    • ситуативная ирония — события разворачиваются противоположно тому, что ожидается и должно быть
  • Гипербола — способ преувеличивать
  • Преуменьшение — способ преуменьшить значение
  • Парадокс — когда предложение содержит противоречивые элементы, но после внимательного рассмотрения оказывается логически верным
  • Pun — использование в предложениях двух похожих по звучанию слов.Оба предложения по-прежнему верны, но имеют разные значения.

Нравится:

Нравится Загрузка …

Связанные

Что такое неуместный модификатор

Что такое неуместный модификатор

т 2000, 1999, 1998, 1998 Маргарет Л. Беннер

Неуместное место Модификаторы

А модификатор misplaced — это слово, фраза или предложение, которые неправильно разделены от слова, которое оно изменяет / описывает.

Потому что о разделении предложения с этой ошибкой часто звучат неловко, нелепо или сбивает с толку. Кроме того, они могут быть совершенно нелогично.

Пример

Пример выше предполагает, что золотой человек владеет часами.

Неуместен модификаторы обычно могут быть исправлены перемещение модификатор на более разумное место в предложении, обычно рядом с слово, которое он изменяет.

Пример

Сейчас это часы , то есть золота.

Есть несколько видов неуместных модификаторов:

1. Неуместные прилагательные неправильно отделяются от существительных, которые они модифицируют и почти всегда искажают предполагаемый смысл.

Пример 1

Исправьте ошибку с помощью размещение прилагательного рядом с существительным изменяет .

Исправлено

Пример 2

Исправлено

предложений как они распространены в повседневной речи и обычно не вызывают у слушателей беда. Однако они вполне неточный и, следовательно, НЕ должно иметь места в вашем письме.

2. Размещение наречий также может изменять значение в предложениях.

Например, предложения ниже иллюстрируют, как размещение только может изменить смысл предложения.

Просто означает, что был выбран только Джон , никто другой :

Просто означает, что сейчас Джона выбрали :

Просто

означает, что Джон размещал только программу, больше ничего :

каждый из этих предложений говорит что-то логичное, но совершенно другое другое , и его правильность зависит от того, что имеет в виду писатель.

Часто, неправильная установка и наречие не только изменяет предполагаемое значение, но и создает предложение, значение которого крайне маловероятно или совершенно нелепо.

Это предложение, например, предполагает, что мы принесли обеда медленно:

Чтобы восстановить значение, медленно перемещайте наречие, чтобы оно было около ate.

Часы для наречий, таких как only, just, почти, просто и , почти . Они часто неуместны и имеют непредусмотренное значение.

Это предложение, например, означает, что я только внес денег:

Исправлено, однако предложение означает, что я внесло всего $ 10.00.

Нравится прилагательные, наречия обычно неуместны в повседневной речи и могут не вызывать трудность слушателей. Однако такие предложения довольно неточны и, следовательно, НЕ должно иметь места в вашем письме.

Теперь щелкните ссылку ниже, чтобы выполните Упражнение 1.

Ссылка на упражнение 1

3. Неуместные фразы может сделать предложение неловким и может создать бессмысленный смысл.

нижеприведенные проблемные предложения содержат неуместных фраз, изменяющих неправильные существительные.

К исправьте ошибки и уточните смысл, поставьте фразы рядом с существительное, которое они есть предполагается изменить.

Пример 1 (покупатель с кожаными сиденьями?)

Исправлено

Пример 2 (угол курительные трубки?)

Исправлено

Пример 3 (дом из колючей проволоки?)

Исправлено

Нажмите по ссылке ниже, чтобы выполнить Упражнение 2.

Ссылка на сайт к упражнению 2

4.

Неуместные статьи может сделать предложение неловким и может создать бессмысленный смысл.

В проблемные предложения ниже содержат неуместных предложений , которые изменяют неправильные существительные.

Кому исправьте ошибки и уточните смысл, поставьте пункты рядом с существительное, которое они есть предполагается изменить.

Пример 1 (намазанная маслом женщина?)

Исправлено

Пример 2 (корзина, которую носил Ральф?)

Исправлено

Be осторожный! При исправлении неуместного модификатор, не создавайте предложения с двумя возможными значениями.

Пример

Проблема: Сделал учитель скажет это в понедельник или она вернет сочинений в понедельник?)

Исправьте

ion # 1 (это означает, что эссе будут возвращены в понедельник)

Исправление №2 (означает, что учитель говорил в понедельник)

Щелкните ссылку ниже, чтобы завершить Упражнение 3.

Ссылка на сайт к упражнению 3

Висячие модификаторы

А модификатор dangling — это фраза или предложение, которое является нечетко и логично относящийся к слову или словам, которые он модифицирует (т.е. помещается рядом с).

Два примечания о модификаторах dangling:

  • В отличие от неуместный модификатор, свисающий модификатор не может быть исправлен простым переместить его в другое место в предложении.

  • В в большинстве случаев модификатор dangling появляется в начале предложение, хотя оно может быть и в конце.

Иногда ошибка модификатора dangling возникает из-за того, что в предложении не указано ничего, для чего модификатор может ссылаться.

Пример 1

Это предложение не указывает , кто ищет в сторону на запад . На самом деле в предложении, к которому модифицирующая фраза , ничего нет. глядя на запад, можно логически отнести . Поскольку модификатор смотрит на запад, сидя рядом с облаком в форме воронки , предложение предполагает что облако делает поиск.

Пример 2

Это Приговор означает, что моя мама поступила на медпомощь, когда ей было девять лет!

В другое время модификатор dangling помещается рядом с неправильным существительным или существительным заменять.

Пример 1


Из-за размещения ходьба к фильмам , это предложение предполагает, что ливень — это ходить в кино , хотя возможен ходячий — Джим — упоминается позже.

Пример 2

С был исправлен накануне вечером помещен рядом с Присцилла, приговор означает, что Присцилла была зафиксирована в ночь перед годом.

В виде приведенные выше примеры показывают, что модификаторы висячие приводят к неточным и иногда нелепо заявления.

Как для исправления висящих модификаторов

Висячие модификаторы могут быть исправлено двумя общими способами.

Поправка Метод №1

  1. Выйти модификатор как есть.

  2. Изменить в основную часть предложения так, чтобы она начиналась с термином фактически модифицирован .

  3. Это изменение поместит модификатор следующим до термин, который он изменяет.

Таким образом, модификатор dangling

можно исправить на

Теперь предложение означает, что я смотрел на запад.

Используя тот же метод, этот висячий модификатор

можно исправить на

Теперь предложение означает, что Джим был залит ливнем.

Нажмите по ссылке ниже, чтобы выполнить Упражнение 4.

Ссылка на упражнение 4

Поправка Метод № 2

  1. Изменить фразу-модификатор dangling к придаточному предложению, создавая тему и глагол.

  2. Выйти остальную часть предложения как есть.

Таким образом, модификатор dangling

мая быть исправленным на

Теперь приговор означает, что мне (не моей матери!) Было девять лет когда моя мама поступила в медицинский институт.

Используя тот же метод, висячий модификатор

можно исправить на

Теперь предложение означает, что автомобиль (не Присцилла!) Был исправлен.

Щелкните по ссылку ниже, чтобы завершить последнее упражнение.


Ссылка на упражнение 5

Ссылка в Post Test

существительных в английском языке | Что такое существительное? Примеры и упражнения-Ginger Software

Что такое существительное?

Самое простое определение существительного — это вещь , а существительные являются основными строительными блоками предложений . Эти вещи могут представлять человека, животное, место, идею, эмоцию — почти любую вещь , о которой вы можете подумать. Собака , Сэм, любовь, телефон , Чикаго , храбрость и космический корабль — все существительные. Чем больше существительных вы знаете в языке, тем лучше вы сможете выразить свои идеи. Здесь мы более подробно рассмотрим, что делает существительное существительным, и приведем несколько примеров использования существительных.

Примеры существительных: уважение, вера, яблоко, берег моря, арахис, мотоцикл

Примеры существительных в следующих предложениях выделены жирным шрифтом для облегчения идентификации.

  1. Мальчик и девочка держали за руки , когда они пересекали мост на пути в город .
  2. Я люблю смотреть мой кот играет с розовой пряжей .
  3. Это , идет дождь ! Всем, , хватайте , свой зонтик и дождь , шляпу и берегитесь луж!

Категории существительных

Существует несколько категорий существительных, и эти категории могут пересекаться.Например, существует общих и собственных существительных и конкретных и абстрактных существительных, но некоторые существительные являются как конкретными, так и нарицательными, или конкретными и собственными. Это станет ясно по мере чтения.

Общее Существительные — это слова, которые относятся к большинству общих вещей: страна, вечер, смех, щенок, зонт

Примеры нарицательных существительных в следующих предложениях выделены жирным шрифтом для облегчения идентификации.

  • Кэти любит выходных в стране .
  • Наслаждаемся плаванием после завтрака .
  • Стакан упал и разбился.

Собственные существительные — это имя, которое идентифицирует кого-то или что-то, человека или место. Существительные собственные пишутся с заглавной буквы. Джон — существительное собственное, поскольку слово Джон представляет собой конкретный, единственный пример вещи, Джон.

Примеры существительных собственных: Мэри, Джимми, тетя Одри, Хонда, Филадельфия

Примеры имен собственных в следующих предложениях выделены жирным шрифтом для облегчения идентификации.

  • Эмили любила проводить время со своей тетей Нэнси в Paris .
  • Buick и Jeep — два важных автопроизводителя.
  • Мы посетили Lake Erie, , которое разделяет Соединенные Штаты и Канаду .

Бетон существительные представляют реальность и осязаемость: свинья, человек, камень, запах, воздух, суп, Ларри — все конкретные существительные.

Примеры конкретных существительных: чашка, компьютер, алмаз, американские горки, шампунь, Debby

Примеры конкретных существительных в следующих предложениях выделены жирным шрифтом для облегчения идентификации.

  • Человек бросил камень через ярд .
  • Моя собака, Орео, прыгнула в воздух и поймала мяч !
  • Может ли вы, , почувствовать запах супа , Джон ?

абстрактное существительное представляет вещь, которая больше похожа на концепцию или идею: любовь, честность, демократия, дружба, красота, знания являются примерами абстрактных существительных.

Примеры абстрактных существительных в следующих предложениях выделены жирным шрифтом для облегчения идентификации.

  • Любовь и дружба одинаково важны.
  • Beauty в глазах смотрящего.
  • Ваш ум может знать миллион вещей.

Существительные также могут быть отнесены к исчисляемым или бесчисленным .

исчисляемое существительное — это вещь, которую можно пронумеровать или сосчитать: самолет, носок, миска, лапша, учитель, как в двух самолетах, трех носках, 1000 лапш.

Примеры исчисляемых существительных: персик, лошадь, рубашка, телескоп

Примеры исчисляемых существительных в следующих предложениях выделены жирным шрифтом для облегчения идентификации.

  • На улице пять собак .
  • Купил три тонн угля.
  • Маргарет имеет шесть пар синих сандалий .

Неисчислимое Существительные могут иметь определенное количество или количество, но не могут быть фактически сосчитаны: вода, музыка, одежда, понимание.Во втором примере выше тонны — исчисляемое существительное, а уголь — нет. Уголь упоминается как неисчислимое существительное.

Бесчисленные примеры существительных: ненависть, уверенность, привлекательность, мудрость

Бесчисленные примеры существительных в следующих предложениях выделены жирным шрифтом для облегчения идентификации.

  • Любовь витает в воздухе.
  • Четыре элемента: воздух , земля, огонь и вода .
  • Ее юмор не знает границ .

Коллектив существительные относятся к группе людей или вещей: аудитории, команде, группе, семье, классу. Говоря о собирательных существительных, американцы рассматривают их как единственное число, используя вместе с ними глаголы единственного числа, например, группа счастливо танцует. В британском английском могут использоваться глаголы как в единственном, так и во множественном числе, например, в группе безумно танцуют перед Королевой.

Примеры собирательных существительных: правительство, жюри, команда, группа, школа, класс и комната (люди в комнате или здании)

Примеры собирательных существительных в следующих предложениях выделены жирным шрифтом для облегчения идентификации.

  • Команда бросила конфетти , когда все закончилось.
  • Стив покупает группу несколько бутербродов.
  • Мередит сказала классу , что выходит замуж.

Как упоминалось выше, когда мы говорим о категориях существительных, некоторые существительные можно описать как принадлежащие более чем одной категории. Некоторые существительные являются конкретными и исчисляемыми, например, такие как капли дождя и обручальные кольца, в то время как некоторые являются собственными и бесчисленными, например, Атлантический океан и Аляска.

Формы существительных

Одно и то же существительное может иметь разные формы, в зависимости от того, как оно используется.

Счетное существительное может быть в единственном числе или во множественном числе . Большинство существительных в английском языке образуют множественное число, добавляя к существительному -s или -es , хотя есть некоторые исключения:

  • Одна собака, две собак , красная собака, синяя собака.
  • Я сегодня пропустил не один автобус, а два автобуса .
  • Нью-Йорк — один из величайших городов мира.

Неисчисляемые существительные и имена собственные всегда считаются единственными:

  • Воздух в сельской местности и в городе чистый и свежий (не воздух ).
  • Все знаний — это хорошо (не знаний ).
  • Во Флориде преобладает теплая погода зимой.

Существительные также могут указывать на владение . Эта форма существительного называется притяжательным существительным и обозначается апострофом и буквой — s .Это эквивалентно использованию слова из и существительного.

  • Фонарь имеет красный цвет . (или: цвет индикатора красный.)
  • Флаг страны имеет синие полосы. (или: на флаге страны есть синие полосы.)
  • Заряжено охотничьих ружей . (или: ружья охотников были заряжены.)

Обратите внимание, что когда существительное уже оканчивается на -s , владение обозначается добавлением только апострофа — охотников ружей, а не охотников ружей.

Существительное может использоваться как подлежащее предложения или в другом качестве как объект :

  • Джон хороший. — Джон субъект предложения
  • Я видел Иоанна — Джон — простой (прямой) объект предложения.
  • Я дал Джону телефон. — Джон является косвенным объектом предложения.
  • Я отдал телефон Джону .- John — это объект из предлога .

Дополнительная информация о существительных

Иногда существительные используются как прилагательных , которые упоминаются как дополнения к существительному . На самом деле, английский язык удивительно гибкий в том смысле, что почти любое существительное также может использоваться в качестве прилагательного, хотя иногда это употребление считается смешным или жаргонным:

  • Океан вид — Океан описывает тип вида, который вы будете видеть за окном.
  • Джаз концерт — Джаз указывает, какой именно концерт будет воспроизводиться.
  • Сыр омлет — это определенный вид омлета, яйца с сыром. Использование настоящего прилагательного, как в сырный омлет , означает любой тип омлета (лук и перец, грибы), в котором много сыра.
  • Собака устала — действительно очень устала — хотя собаки не особо устают.
  • Fear Factor — Пример использования любого старого слова в качестве дополнения к существительному.

Определение и примеры функциональных слов на английском языке

В английской грамматике функциональное слово — это слово, которое выражает грамматические или структурные отношения с другими словами в предложении.

В отличие от слова содержания, служебное слово имеет мало значимого содержания или вообще не имеет его. Тем не менее, как указывает Аммон Ши, «тот факт, что слово не имеет легко идентифицируемого значения, не означает, что оно бесполезно».

Функциональные слова также известны как:

  • структурные слова
  • грамматических слова
  • грамматические функторы
  • грамматические морфемы
  • морфемы функций
  • слов формы
  • пустых слов

По словам Джеймса Пеннебейкера, «служебные слова составляют менее одной десятой 1 процента вашего словарного запаса, но составляют почти 60 процентов слов, которые вы используете.»

Слова содержимого против функциональных слов

К функциональным словам относятся определители, союзы, предлоги, местоимения, вспомогательные глаголы, модальные выражения, квалификаторы и вопросительные слова. Слова содержания — это слова с определенными значениями, такими как существительные, прилагательные, наречия и главные глаголы (без вспомогательных глаголов). В предложении «Хитрая коричневая лиса грациозно перепрыгнула через ленивую собаку и кошку» словами содержания являются:

  • fox , dog и cat (существительные)
  • хитрый , коричневый и ленивый (прилагательные)
  • изящно (наречие)
  • прыгнул (главный глагол)

Функциональные слова включают:

  • (определитель)
  • более (предлог)
  • и (соединение)

Несмотря на то, что служебные слова не имеют конкретного значения, без них предложения имели бы гораздо меньший смысл.

Определители

Определителями являются такие слова, как артикль (, , , ), притяжательные местоимения (, их , , ваш ), кванторы (, намного ), указательные (, те, те, ) и числа. Они действуют как прилагательные для модификации существительных и идут перед существительным, чтобы показать читателю, является ли существительное конкретным или общим, например, в « that coat» (конкретный) по сравнению с « a coat» (общий).

  • Артикулы: a, an,
  • Демонстрации: то, это, те, эти
  • Притяжательные местоимения: мой, ваш, их, наш, наш, чей, его, ее, его, который
  • Квантификаторы: некоторые, оба, большинство, многие, несколько, много, любые, много, немного, достаточно, несколько, нет, все

Союзы

Союзы соединяют части предложения, такие как элементы в списке, два отдельных предложения или предложения и фразы с предложением.В предыдущем предложении союзы или и и .

  • Союзы: и, но, пока, ни, или, так, когда, хотя, однако, как, потому что, до

Предлоги

Предлоги начинаются с предложных фраз, которые содержат существительные и другие модификаторы. Предлоги служат для получения дополнительной информации о существительных. Во фразе «река, протекающая через лес». Предложная фраза — «через лес», а предлог — «через».»

  • Предлоги: in, of, between, on, with, by, at, without, through, over, cross, around, into, в пределах

Местоимения

Местоимения — это слова, заменяющие существительные. Их предшественник должен быть ясным, иначе ваш читатель будет сбит с толку. Возьмем, к примеру, «Это так сложно». Без контекста читатель не понимает, что означает «это». В контексте: «О, черт возьми, этот урок грамматики», — сказал он. «Это так сложно», — читатель легко знает, что это относится к уроку , который является предшествующим существительным.

  • Местоимения: она, они, он, это, он, она, ты, я, кто угодно, кто-то, кто-то, кто-нибудь

Вспомогательные глаголы

Вспомогательные глаголы еще называют вспомогательными глаголами. Они сочетаются с основным глаголом для изменения времени, например, когда вы хотите выразить что-то в настоящем непрерывном времени (я am walk), прошедшем совершенном времени (у меня было ходьбе) или будущем времени (я am go). ходить туда).

  • Вспомогательные глаголы: be, is, am, are, have, has, do, does, did, get, got, was, were

Модальные

Модальные глаголы выражают условие или возможность.Не уверен, что что-то произойдет, но может быть . Например, в фразе «Если бы я мог пойти с вами, я бы пошел», модальные глаголы включают может и будет .

  • Modals: может, мог, может, мог, будет, будет, должен, должен

Квалификация

Квалификаторы действуют как наречия и показывают степень прилагательного или глагола, но сами по себе не имеют реального значения. В предложении-образце: «Мне показалось, что новое блюдо чертовски вкусно» квалификаторы: , отчасти и , отчасти .

  • Квалификаторы: очень, очень, довольно, отчасти, скорее тоже, довольно (много)

вопросительных слов

Несложно догадаться, какую функцию имеют эти вопросительные слова в английском языке. Помимо вопросов формирования, они также могут появляться в утверждениях, например, в «Я не знаю, как это случилось», где вопросительное слово — , как .

  • Вопросительные слова: как, где, что, когда, почему, кто

Источники

  • Ши, Аммон Ши.»Плохой английский.» TarcherPerigee, 2014, Нью-Йорк.
  • Пеннебейкер, Джеймс. «Тайная жизнь местоимений». Bloomsbury Press, 2011, Нью-Йорк.

Классы слов и классы фраз — английская грамматика сегодня

В английском языке есть четыре основных класса слов: существительные, глаголы, прилагательные и наречия. У них много тысяч членов, и часто создаются новые существительные, глаголы, прилагательные и наречия. Существительные — наиболее распространенный тип слов, за которыми следуют глаголы. Прилагательные встречаются реже, а наречия — еще реже.

Многие слова принадлежат более чем к одному классу слов. Например, книга может использоваться как существительное или как глагол; fast можно использовать как прилагательное или наречие:

Это интересная книга. (имя существительное)

Мы должны забронировать отпуск в ближайшее время. (глагол)

Любит быстрые машины. (прилагательное)

Не водите так быстро! (наречие)

Суффикс может часто, но не всегда, сказать нам, является ли слово существительным, глаголом, прилагательным или наречием:

существительные

4 26 глаголов

прилагательных

наречий

станция

правительство

жестокость

9952 9952 9952 9952 9959 питьевой

Японский

бесполезно

осторожно

легко

грустно

Хороший словарь или класс ученика подскажет, к какому классу относится .

Другие классы слов включают предлоги, местоимения, определители, союзы и междометия.

Предлоги описывают отношения между словами из основных классов слов. Они включают такие слова, как на, внутри, дальше, сзади, для :

Мы поднялись на вершину горы. по описывается связь между , пошел и вершина ; из описывает связь между вершиной и горой )

Вы уже готовы к обеду? ( вместо описывает взаимосвязь между ready и обедом )

Местоимения — это слова, которые заменяют словосочетания существительных, поэтому нам не нужно произносить существительную фразу целиком или повторять ее без надобности.Местоимения включают такие слова, как you, it, we, mine, ours, theirs, something, any, one, this, те :

Это Джерри на фотографии. Он живет в Барселоне.

Эта куртка моя. Это должно быть Линды.

Определители предшествуют существительным. Они показывают, какой тип ссылки имеет существительное. Они включают такие слова, как a / an, the, my, his, some, this, оба :

У вас есть линейка, которую я могу позаимствовать?

Мне нужна бумага для моего принтера.

Этим телефоном непросто пользоваться.

Союзы показывают связь между одним словом, фразой или предложением и другим словом, фразой или предложением. Они включают и, но, когда, если, потому что :

Джо и Дэн — братья.

Это было нормально, но я бы не рекомендовал его как ресторан.

Мы позвоним вам, когда приедем в Лондон.

Междометия — это в основном восклицательные слова (напр.грамм. гоша! ух ты! ой! ), которые показывают реакцию людей на события и ситуации:

A:

Я бросаю работу .

Ура! Мне не надо завтра на работу!

Гоша! Какой ужасный запах!

Различные классы слов могут составлять основу фраз. Когда они это делают, они действуют как заглавие фразы.Итак, существительное действует как начало существительной фразы, глагол — как начало глагольной фразы и так далее. В заголовках фраз (H) могут быть слова перед ними (например, определители (det), прилагательные (adj), наречия (adv)) или после них (например, постмодификаторы (pm) или дополнения (c)):

Существительная фраза (подчеркнута )

[DET] Этот [ADJ] [H] старый ящик [PM (пункт)] , который вы оставили на кухне , имеет дыру.

Наречие (подчеркнуто)

Все случилось [ADJ] очень [H] внезапно .

Предложная фраза (подчеркнута)

[H] Президент [C] Соединенных Штатов завтра прибывает.

7 типов прилагательных английского языка, которые должен знать каждый студент ESL

«У моей кошки был каждый из этих четырех очаровательных котят».

Если вы удалите все прилагательные из этого предложения, что останется?

«У кошки были котята».

Сумасшедший, не правда ли? Мы постоянно используем прилагательные, иногда даже не осознавая этого!

Прилагательное может добавить красочности и жизни к вашему предложению, а также может добавить важную информацию, но это еще не все.У прилагательных есть много других применений. Они могут сказать вам количество , (сколько) и качество , (насколько хорошо) вещей, и они могут помочь вам сравнить две вещи. Другими словами, прилагательные прекрасны, удивительны и фантастичны!

Прилагательные употребляются гораздо чаще, чем думают даже носители языка. Это полезные инструменты для хорошего разговора по-английски, поэтому важно научиться правильно ими пользоваться.

Загрузить: Эта запись в блоге доступна в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно.Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Что такое прилагательное?

Прилагательные — это слова, которые изменяют (изменение) существительных, местоимений и других прилагательных. В предложении «он был быстрым» слово «быстро» является прилагательным, описывающим местоимение «он». Вот специальное предложение, в котором используются все буквы английского языка:

«Быстрая коричневая лисица перепрыгивает через ленивую собаку».

В этом предложении слова «быстрый», «коричневый» и «ленивый» являются прилагательными (как и слово «the», но мы объясним это позже!).Все эти слова описывают или как-то модифицируют существительное.

Итак, вы, возможно, уже знаете о таких прилагательных, как «быстрый», «красивый» и «уродливый», которые используются для описания людей, мест и вещей.

Но знаете ли вы, что у прилагательных много других применений? Такие слова, как «каждый», «тот» и «мой» также являются прилагательными. Когда вы говорите «мой кот», слово «мой» изменяет слово «кот». Он описывает эту кошку как свою собственность или что-то, что принадлежит вам. То же самое и со словом «каждый» во фразе «каждая кошка.”

Как видите, у прилагательных много применений!

3 разных степени прилагательных

Представьте себе изменение температуры в вашем кондиционере. В кондиционере можно выбрать разные уровни температуры. У прилагательных тоже разные степени.

Три степени прилагательного: положительное , сравнительное и превосходное . Когда вы их используете, зависит от того, о чем вы говорите:

  • Положительное прилагательное — это обычное прилагательное, которое используется для описания, а не сравнения.Например: «Это хороший суп, » и «Я смешной, ».
  • Сравнительное прилагательное — это прилагательное, которое используется для сравнения двух вещей (и часто за ним следует слово , чем) . Например: «Этот суп на лучше на , чем тот салат» или «Я на смешнее на , чем она».
  • Прилагательное в превосходной степени — это прилагательное, которое используется для сравнения трех или более вещей или для обозначения того, что что-то является самым значимым . Например: «Это лучший суп во всем мире» или «Я самый смешной среди всех других блоггеров».

Эти три степени подходят только для описательных прилагательных.

Если описательное прилагательное состоит из одного или двух слогов, вы можете превратить его в его сравнительную и превосходную формы, добавив -er и -est . Например, вы можете сказать, что песня на громче , на громче (чем другая песня) или на громче (из всех других песен).

Описательные прилагательные с тремя или более слогами не используют окончания -er и -est . Например, слово красивый нельзя превратить в красивое или или красивое est — это не слова! Вместо этого вы добавляете перед ним слова , еще и , максимально , чтобы превратить его в прилагательное в сравнительной или превосходной степени: Красивый , более красивый , самый красивый .

Есть некоторые исключения из этих правил, как и из большинства правил грамматики. Например, хороший имеет только один слог, но он превращается в лучше и лучше . Вы можете найти здесь список распространенных неправильных прилагательных.

Описательные прилагательные — одни из самых распространенных, но у прилагательных есть много других применений! Ниже приведены различные типы английских прилагательных, с которыми вы можете встретиться в разговоре по-английски.

Чтобы услышать их в реальных жизненных ситуациях сейчас , вы можете найти их в аутентичных англоязычных видео на FluentU .

FluentU берет реальные видео — например, музыкальные видеоклипы, трейлеры к фильмам, новости и вдохновляющие выступления — и превращает их в индивидуальные уроки изучения языка.

Вы можете легко найти слово, и FluentU покажет вам видео, где это слово используется. Вы также получите интерактивных субтитров, , карточки и веселые викторины, чтобы выучить английский язык во время просмотра!

Например, это видео содержит множество описательных прилагательных, в том числе те, с которыми вы встретитесь в разделе ниже.Чтобы посмотреть это видео и полную видеотеку FluentU со всеми обучающими функциями, зарегистрируйтесь для получения бесплатной пробной версии FluentU.

Конечно, знание того, где искать и как лучше всего начать изучать прилагательные в более короткие сроки, также является отличной стратегией обучения. Кто из ваших знакомых употребляет много прилагательных? Ну, конечно же, персонажи из романов и рассказов!

Но если у вас нет времени или уровня, чтобы начать изучать прилагательные по английским романам, тогда нет проблем.Вместо этого вы можете смотреть отличные видео!

Enter, Энола Холмс.

Энола — сестра известных братьев Шерлока и Майкрофта Холмсов из рассказов сэра Артура Конан Дойля. Это также название нового фильма с Милли Бобби Браун в главной роли.

Просто посмотрите трейлер, чтобы увидеть, сколько английских прилагательных используется в этом коротком отрывке.

В этом видео с канала FluentU English на YouTube вы узнаете правильные английские прилагательные и различные способы их использования.Не забудьте подписаться на канал, чтобы узнать все о том, как выучить английский язык, с помощью забавных видео!

1. Описательный

Описательное прилагательное — это, вероятно, то, о чем вы думаете, когда слышите слово «прилагательное». Описательные прилагательные используются для описания существительных и местоимений.

Такие слова, как красивый, милый, глупый, высокий, раздражающий, громкий и хороший , являются описательными прилагательными. Эти прилагательные добавляют информации и качества к словам, которые они изменяют.Вы можете найти список из 25 наиболее часто употребляемых прилагательных в English Club.

Эти общие прилагательные необходимы не только для регулярного общения между друзьями и новичками, изучающими английский, но и для академического или делового английского.

Если вы хотите еще больше преуспеть в деловом английском, мы рекомендуем Creativa.

Creativa предоставляет высококачественные высококачественные видеоролики для изучения английского языка и навыков делового общения.Creativa предлагает развлекательные видео, полезные, но неожиданные советы и не ограничивается только английским языком, чтобы научить вас языку тела, интонации и конкретным советам по произношению. Creativa — новый продукт от команды FluentU.

Вот пример видео из курса Creativa «Освоение бизнес-видеозвонков на английском языке», в котором есть советы по эффективному самовыражению:

Вернемся к описательным прилагательным — вот несколько примеров.

Примеры:

«У цветов есть запах» — это просто констатация факта, и в нем нет прилагательных, описывающих, на что похожи цветы или их запах.

« красивых цветов имеют приятный запах » дает нам гораздо больше информации с двумя описательными прилагательными.

Вы можете сказать: «Кот голоден » или « голодный кот ». В обоих случаях слово голодный является прилагательным, описывающим кошку.

2. Количественный

Количественные прилагательные описывают количество чего-либо.

Другими словами, они отвечают на вопрос «сколько?» или «сколько?» Такие числа, как , один, и , тридцать, , относятся к этому типу прилагательного.Так что есть более общие слова, такие как много , половина и много .

Примеры:

«Сколько у вас детей?» «У меня всего , одна дочь ».

«Планируете ли вы завести еще детей?» «О да, я хочу , много детей!»

«Не могу поверить, что я съел этот весь торт

3. Демонстрационная

Демонстративное прилагательное описывает, «какое» существительное или местоимение вы имеете в виду.Эти прилагательные включают слова:

  • Это — используется для обозначения близкого вам существительного в единственном числе.
  • То — Используется для обозначения существительного в единственном числе далеко от вас.
  • Эти — используются для обозначения близкого вам существительного во множественном числе.
  • Те — Используется для обозначения существительного во множественном числе далеко от вас.

Демонстративные прилагательные всегда ставятся перед словом, которое они модифицируют.

Иногда, например, когда вы отвечаете на вопрос, вы можете оставить описываемое существительное и использовать только прилагательное.Например, если кто-то спросит вас, сколько тортов вы хотите купить, вы можете ответить: «Я хочу купить два торта » или просто сказать: «Я хочу купить два ».

Примеры:

«Какой у вас велосипед?» « Этот велосипед — мой, а тот — раньше был моим, пока я его не продал».

4. Притяжательный

Прилагательные притяжательного типа показывают владения . Они описывают, кому принадлежит вещь.Некоторые из наиболее распространенных притяжательных прилагательных включают:

  • Мой — Принадлежит мне
  • Его — Принадлежит ему
  • Ее — Принадлежит ей
  • Их — Принадлежащие им
  • Ваш — Принадлежит вам
  • Наш — Принадлежит нам

Все эти прилагательные, кроме слова his, , могут использоваться только перед существительным. Вы не можете просто сказать: «Это мое», вы должны сказать: «Это моя ручка ».Если вы хотите, чтобы существительное или местоимение не изменялось, используйте вместо этого притяжательные прилагательные:

  • Шахта
  • Его
  • ее
  • Их
  • Ваш
  • Наши

Например, даже если сказать «Это мой» неверно, сказать «Это мой» совершенно нормально.

Примеры:

«Чья это собака?» «Он , мой . Это моя собака .”

5. Вопросительный

Вопросительные прилагательные опрашивают , что означает, что они задают вопрос. За этими прилагательными всегда следует существительное или местоимение, и они используются для формирования вопросов. Вопросительные прилагательные:

  • Которая — просит сделать выбор между вариантами.
  • What — Просит сделать выбор (в общем).
  • Чей — Спрашивает, кому что-то принадлежит.

Другие вопросительные слова, такие как «кто» или «как», не являются прилагательными, поскольку они не изменяют существительные.Например, вы можете сказать «чье это пальто?» но вы не можете сказать «кто пальто?»

Какие , или и , у которых считаются прилагательными, только если за ними сразу следует существительное. Слово , которое является прилагательным в этом предложении: « Какой цвет ваш любимый?» Но не в этом: « Какой цвет ваш любимый?»

Примеры:

« Какую песню из вы сыграете в день свадьбы?»

« Какого питомца вы хотите завести?»

« Чей это ребенок

6.Распределительный

Распределительные прилагательные описывают отдельных членов группы. Эти прилагательные используются для выделения одного или нескольких отдельных предметов или людей. Некоторые из наиболее распространенных прилагательных-распределителей включают:

  • Каждые — Каждый член группы (раньше говорилось о членах группы индивидуально).
  • Каждые — Каждый член группы (используется для обобщения).
  • Либо — Одно из двух на выбор.
  • Ни то, ни другое — Ни одно из двух на выбор.
  • Любой — Один или несколько элементов из любого количества вариантов. Это также используется, когда выбор не имеет значения, например: «это не имеет значения, я возьму любых из них».

За этими прилагательными всегда следует существительное или местоимение, которые они изменяют.

Примеры:

« У каждой розы есть свои шипы».

«Какая из этих двух песен тебе нравится?» «Я не люблю или песен.”

7. Статьи

На английском языке всего три статей : и , и и . Изучающим английский язык может быть сложно правильно использовать статьи, потому что на многих языках их нет (или они не используются одинаково).

Хотя статьи являются самостоятельной частью речи, с технической точки зрения они также являются прилагательными! Статьи используются для описания существительного, о котором идет речь. Возможно, если вы будете думать о них как о прилагательных, это поможет вам узнать, какое из них использовать:

  • A — Единичный, общий предмет.
  • An — Особый предмет общего назначения. Используйте это перед словами, начинающимися с гласной.
  • — Особый элемент в единственном или множественном числе.

Проще говоря, когда вы говорите о чем-то общем, используйте как и как . Когда вы говорите о чем-то конкретном, используйте или . « A cat» можно использовать для обозначения любой кошки в мире. « Кот » используется для обозначения кошки, которая только что прошла мимо.

Вот небольшой совет, который иногда может помочь вам решить, какой артикль использовать: попробуйте использовать указательное прилагательное перед существительным. Если это имеет смысл, используйте слово the. Если это меняет смысл того, что вы пытаетесь сказать, используйте a или an.

Например, если имеет смысл сказать: «Я не понимаю этот вопрос », вы также можете сказать: «Я не понимаю вопрос ». С другой стороны, звучит странно сказать: «Мне нужна эта ткань », потому что вам не нужна эта конкретная ткань.Вам просто нужно « a салфетка».

Примеры:

« слонов оставили огромные следы в на песке ».

« Слон может весить более 6000 фунтов!»

Мы надеемся, что вы оставите эту статью немного умнее и осведомленнее о чудесах прилагательных!

Загрузить: Эта запись в блоге доступна в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно.Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

И еще кое-что …

Если вам нравится изучать английский с помощью фильмов и онлайн-СМИ, вам также стоит посетить FluentU. FluentU позволяет учить английский по популярным ток-шоу, запоминающимся музыкальным клипам и забавным рекламным роликам, как вы можете видеть здесь:

Если вы хотите его посмотреть, возможно, он есть в приложении FluentU.

Приложение и веб-сайт FluentU позволяют очень легко смотреть видео на английском языке.Есть интерактивные подписи. Это означает, что вы можете нажать на любое слово, чтобы увидеть изображение, определение и полезные примеры.

FluentU позволяет изучать увлекательный контент со всемирно известными знаменитостями.

Например, нажав на слово «поиск», вы увидите следующее:

FluentU позволяет нажать, чтобы найти любое слово.

Выучите словарный запас из любого видео с помощью викторин. Проведите пальцем влево или вправо, чтобы увидеть больше примеров для слова, которое вы изучаете.

FluentU поможет вам быстро учиться с помощью полезных вопросов и множества примеров. Учить больше.

Лучшая часть? FluentU запоминает словарный запас, который вы изучаете. Это дает вам дополнительную возможность попрактиковаться в трудных словах и напоминает вам, когда пришло время повторить то, что вы узнали. У вас действительно индивидуальный опыт.

Начните использовать FluentU на веб-сайте со своего компьютера или планшета или, что еще лучше, загрузите приложение FluentU из iTunes или из магазина Google Play.

Если вам понравился этот пост, что-то мне подсказывает, что вам понравится FluentU, лучший способ выучить английский с помощью реальных видео.

Испытайте погружение в английский онлайн!

Предложение, фраза, предложение — узнайте разницу

Эти три структуры являются общей частью английского языка и состоят из групп слов. Предложения, фразы и предложения очень похожи, но у них разные роли. Изучение разницы между ними поможет вам лучше понять грамматику английского языка и будет очень полезно для улучшения вашего письменного английского.

Что такое фраза?

Слова можно сгруппировать, но без подлежащего или глагола. Это называется фразой.

Поскольку фраза не имеет ни подлежащего, ни глагола, она не может образовывать «сказуемое». Это структура, которая должна содержать глагол и что-то сообщает вам о том, что делает субъект.

Фразы могут быть очень короткими или довольно длинными. Два примера фраз:

«После ужина»

«Ожидание прекращения дождя».

фраз нельзя использовать отдельно, но вы можете использовать их как часть предложения, где они используются как части речи.

Что такое пункт?

Предложения — это группы слов, которые имеют как подлежащие, так и предикаты. В отличие от фраз, предложение иногда может действовать как предложение — этот тип предложения называется независимым предложением. Это не всегда так, и некоторые предложения нельзя использовать сами по себе — они называются подчиненными предложениями, и их необходимо использовать с независимым предложением, чтобы дополнить их смысл.

Пример придаточного предложения: «Когда мужчина ворвался в дом»

Пример самостоятельной оговорки: «собака лаяла на него»

В то время как независимое предложение могло использоваться само по себе как полное предложение, придаточное предложение не могло. Чтобы это было правильно, его нужно объединить с другим предложением: «Когда человек ворвался в дом, на него лаяла собака».

Что такое приговор?

Полное предложение имеет подлежащее и сказуемое и часто может состоять из нескольких предложений.Если у него есть подлежащее и сказуемое, группа слов может образовать предложение, независимо от того, насколько оно короткое.

Например, «Вы ели рыбу».

Более сложные предложения могут объединять несколько предложений или фраз, чтобы добавить дополнительную информацию о том, что описывается.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *