Разобрать слова маленький по составу: Страница не найдена

12. Подбери 2-3 однокоренных слова.

голод —	боль-
снег —	свет-

13.Докажи, что данные слова являются родственными.

14. Образуй от данных слов однокоренные слова, отвечающие на вопросы КАКОЙ? КАКАЯ?

а) мир –

родина –

хлеб –

б) мука –

рожь –

холод –

15. Образуй от данных слов однокоренные слова, отвечающие на вопрос ЧТО ДЕЛАТЬ?

а)руль –

пыль –

белый –

б) мороз –

воз –

смех –

16. Образуй от данных слов однокоренные слова, отвечающие на вопрос КАК?

а)прямой –

громкий –

тихий –

быстрый –

б) смелый –

короткий –

кривой –

скорый –

17. Найди родственные слова. Выпиши их. Выдели корень.

1)  Нефтяники добывают нефть из нефтяной скважины.

2) Кислый вкус имеет травка кислица.

3) Рядом со страусом в загоне был страусёнок.

4) Луковый суп варят из репчатого лука.

5) Медлительный человек всё делает медленно.

6) Крепость укреплена со всех сторон.

7) Мудрец сам поступает мудро и учит мудрости других.

8) Весной все девчонки из нашего класса учатся играть в классики.

18. Выписать из текста родственные слова. Выделить корень.

1) Дикая утка вывела из осоки своих утят. Ярко светило солнце. Над водой цвела водяная кашка. Уточка нырнула в воду , а за ней вся семья.

2) Кругом пышно рос малинник. Сочные душистые ягодки малины быстро заполняли кузовок. Послышался шум. Около кустов шла медведица с медвежонком.

3) Встаёт заря во мгле холодной;
На нивах шум работ умолк;
С своей волчихою голодной
Выходит на дорогу волк.

4) Я люблю бродить по лесу. А сколько грибов в лесу! Душистые рыжики и опята давно ждут грибников. Вот и я под елью нашёл грибок. Да какой!

5) Снежинки родились в снежных облаках высоко над землёй. Они медленно спускались на землю. Красив хоровод из снежинок! А ты любишь первый снежок?

19. Карточки для самостоятельных работ.

КАРТОЧКА №1

Зачеркни лишние слова.

КАРТОЧКА №2

Зачеркни лишние слова.

КАРТОЧКА №3

Зачеркни лишние слова.

КАРТОЧКА №4

Зачеркни лишние слова.

КАРТОЧКА №5

Зачеркни лишние слова.

20. Соедини слова из левого столбика с однокоренными из правого.

Разборы по составу слов «Облачко»,»Малыш»,»радист»,»полотенце»,»отвертка»

На жизненном пути человек сталкивается со многими трудностями. Ничего не дается нам просто так. Чтобы чего-то достичь, нужно обязательно потрудиться. А если результат оказался не тем, к которому ты стремился, значит, нужно стараться и работать еще усерднее, чтобы в конце концов достичь желаемого. Так воспитываются воля и характер человека. Поэтому всегда очень приятно знать, что каждый твой новый успех — это еще одна твоя победа и над обстоятельствами, и над собой.
Я всегда буду помнить свою первую победу. Это было в пятом классе.. На уроках физической культуры мы тренировались в беге на короткие дистанции. Несмотря на то, что я люблю бегать, у меня в это виде спорта оказался далеко не лучший результат. Сначала я очень расстроился. У всех ребят получалось здорово, а у меня нет. Я терял времмя на старте, не мог быстро набрать скорость и мог бежать очень быстро, когда дистанция уже завершалась. Как быть? Ведь скоро должен быть контрольный урок, а мой результат не улучшался. На уроках я прислушивался ко всем рекомендациям учителя и старался их выполнять. Но этого было мало. И тогда я понял, что главное — это огромное желание добиться хорошего результата. Важно чего-то очень сильно захотеть и тогда легче будет достичь желаемого. Я решил работать над собой не только на уроках физкультуры, но и дома. Мои родители поддержали меня в этом. Мы с папой решили каждое утро совершать небольшие пробежки, чтобы поддерживать себя в форме. А что касается утренней зарядки, то это я сам смог организовать. Уже через неделю упорных и постоянныхьзанятий я ощутил в себе некоторые изменения. На уроках физкультуры мне было совсем не трудно выполнять разминку, легче давался основной комплекс упражнений, а что касается бега, то я научился контролировать свое дыхание. Во всем теле стала ощущаться легкость. 
И вот наступил контрольный урок. Я очень волновался. Неужели и сейчас у меня будет плохой результат? И вт я уже на старте. Прозвучал свисток, я мгновенно рванулся вперед и помчался что было сил к финишной черте. Я сам удивился тому, что бежать мне было легко, я не чувствовал большого напряжения, наоборот, мне казалось, что сам ветер помогает мне бежать. Мой соперник остался далеко позади, а финиш все ближе и ближе. В этот раз я показал лучшее время. Сравнив мой новый результат с предшествующими, учитель удивился и попросил меня поделиться с ребятами своим секретом. Но секрета ведь никакого не было. Просто огромное желание победить и работа над собой. Я сделал вывод, что это рецепт любой победы, а не только спортивной. 
 

5 месяцев назад

Болезнь
Мне кажется только это слово

6 месяцев назад

Двадцать первый, двадцать пятый,

сто пятнадцатый, двести сороковой, двадцать седьмой — порядковые, составные

Двадцатый, сороковой, пятый, пятнадцатый — порядковые, простые

Двое, трое, четверо, девятеро — собирательные

Три седьмых, полтора, одна пятая — дробные

32, 976, один миллион пять тысяч,195, 25, 66, 99, 103, —

количественные, целые, составные

7 — количественное, целое,

простое

Как разобрать по составу слово «маленькими»? — 4 info

Сколько слов можно составить из ребенка

Общее количество слов, составленных из Baby = 8

3-буквенные слова, сделанные из младенца

1). aby 2). гнезда

Двухбуквенные слова, сделанные из младенца

1).ab 2). ау 3). ба 4). на 5). я

Инструменты для поиска слов

Слова, составленные после изменения Первая буква на любую другую букву в младенце

Слова, составленные после изменения последней буквы на любой другой букве в детском

Wordmaker — это веб-сайт, который сообщает вам, сколько слов вы можете составить из любого слова на английском языке. мы изо всех сил старались включить все возможные словосочетания данного слова.Это хороший сайт для тех, кто ищет анаграммы определенного слова. Анаграммы — это слова, составленные с использованием каждой буквы слова и имеющие ту же длину, что и исходное английское слово. Значения большинства слов также предоставлены для лучшего понимания слова. Классный инструмент для поклонников скрэббла и англоязычных пользователей, Word Maker быстро становится одним из самых популярных англоязычных справочников в сети.

Как разобрать композицию из слова «слоненок»?

Голофразы в овладении языком

Голофраза — это фраза из одного слова, например O kay , которая выражает законченную, содержательную мысль. В исследованиях овладения языком термин голофраза более конкретно относится к произнесению ребенка, в котором отдельное слово выражает тип значения, обычно передаваемый во взрослой речи целым предложением.Прилагательное holophrastic используется для обозначения фразы, состоящей из одного слова.

Однако не все голофрастические высказывания следуют правилу одного слова. Некоторые голофразы, как отмечают Брюс М. Роу и Дайан П. Левин в книге Краткое введение в лингвистику, , представляют собой «высказывания, состоящие из нескольких слов, но воспринимаемые детьми как одно слово: Я люблю тебя, спасибо , Jingle Bells, вот оно, »(Rowe and Levine, 2014).

Многие социо- и психолингвисты интересуются, как голофразы возникают в лексиконе человека.Часто это приобретение начинается в очень юном возрасте; эта область исследования обычно касается младенцев и детей. Узнайте, как голофразы попадают в язык говорящего и что они говорят о воспитании, среде и развитии.

Голофразы в овладении языком

Изучающие язык могут общаться даже с самого раннего возраста. То, что начинается с воркования и лепета, вскоре становится голофразами, которые позволяют ребенку выражать свои потребности и желания окружающим.Исследователь Марсель Данези более подробно рассказывает о роли голофраз в усвоении языка в книге «Обучение второму языку». «[A] Около шести месяцев дети начинают лепетать и в конечном итоге имитировать языковые звуки, которые они слышат в ближайшем окружении. … К концу первого года появляются первые истинные слова ( мама, дада и т. Д.) .

В 1960-х годах психолингвист Мартин Брейн (1963, 1971) заметил, что эти отдельные слова постепенно воплощают коммуникативные функции целых фраз: e.грамм. детское слово дада могло означать «Где папа?» «Я хочу папу» и т. Д. В зависимости от ситуации. Он называл их голофрастическими , или однословными высказываниями.

В ситуациях нормального воспитания голофразы показывают, что к концу первого года жизни у ребенка произошло огромное нейрофизиологическое и концептуальное развитие. Фактически, во время голофрастической стадии дети могут называть предметы, выражать действия или желание выполнять действия и довольно эффективно передавать эмоциональные состояния »(Danesi 2003).

Эволюция голофразов

Голофразы, как и дети, которые учатся их использовать, растут и развиваются, приобретая разные значения и удовлетворяя разные потребности. Психолог Майкл Томаселло комментирует: «Многие детские голофразы относительно своеобразны, и их использование может меняться и развиваться с течением времени несколько нестабильно … Кроме того, однако, некоторые детские голофразы немного более условны и стабильны. …

В английском языке большинство начинающих изучающих язык усваивают ряд так называемых реляционных слов, таких как more, go, up, down, on , и off, , предположительно потому, что взрослые используют эти слова в заметных формах, чтобы говорить о важных событиях ( Блум, Тинкер и Маргулис, 1993; МакКьюн, 1992).Многие из этих слов являются частицами глаголов в английском языке для взрослых, поэтому ребенок в какой-то момент должен научиться говорить об одних и тех же событиях с помощью фразовых глаголов, таких как поднять, спуститься, положить и take off, «(Томаселло 2003 г.).

Устный перевод голофразов

К сожалению, интерпретировать детские голофразы далеко не так просто. Это связано с тем, что голофраза может означать что-то совершенно иное для говорящего, чем для исследователя или члена семьи, как объясняют Джилл и Питер Де Вильерс: «Проблема голофразы [заключается] в том, что у нас нет четких доказательств того, что ребенок намеревается больше, чем он может выразить одним словом »(De Villiers and De Villiers, 1979).

Кроме того, для того, чтобы голофраза имела смысл, нужен контекст вне единственного голофрастического слова. Развитие детей подчеркивает важность языка тела для успешного использования и интерпретации голофраз. «Одиночное слово в сочетании с жестами и выражениями лица является эквивалентом всего предложения. Согласно этому счету, отдельное слово — не голофраза, а один элемент в комплексе коммуникаций, который включает невербальные действия» (Лайтфут и другие.2008 г.).

Сочинение из голофраз для взрослых

Большинство взрослых довольно регулярно используют голофрастический язык, особенно фразы, состоящие из одного слова. Но как создаются голофразы взрослых говорящих, некоторые из которых остаются в употреблении из поколения в поколение? Джерри Хоббс объясняет состав голофразов в книге «Происхождение и эволюция языка: правдоподобное сильное мнение».

«Голофразы, конечно, являются важным фактором в современном языке взрослых, например, в идиомах.Но по большому счету они имеют историческое композиционное происхождение (в том числе «по большому счету»). В любом конкретном примере сначала были слова, затем композиция, а затем голофраза »(Hobbs 2005).

Источники

• Данези, Марсель. Преподавание второго языка . Springer, 2003.
• Де Вильерс, Джилл и Питер Де Вильерс. Приобретение языка . Издательство Гарвардского университета, 1979.
• Хоббс, Джерри Р.«Происхождение и эволюция языка: правдоподобный отчет о сильном искусственном интеллекте». Действие к языку через систему зеркального нейрона. Cambridge University Press, 2005.
• Лайтфут, Синтия и др. Развитие детей . 6-е изд. Worth Publishers, 2008.
• Роу, Брюс М. и Дайан П. Левин. Краткое введение в лингвистику. 4-е изд. Routledge, 2014.
• Томаселло, Майкл. Создание языка: теория усвоения языка на основе использования .Издательство Гарвардского университета, 2003.

Руководство по составным куклам

Композиционные куклы настигли рынок кукол из бисквитного печенья в начале 20 века. Новизна нового материала для кукольных голов, которую американские производители кукол провозгласили нерушимой по сравнению с куклами из бисквитного (также часто называемого фарфором), в сочетании с Первой мировой войной помогли разрушить некогда могущественную немецкую кукольную промышленность и способствовали Америка — ведущая страна по производству кукол начала-середины 20-го века.

Куклы-композиции

Состав обычно представляет собой смесь клея, смешанного с опилками. Более тяжелая и плотная, чем папье-маше, композиция легко формуется и поэтому является отличным материалом для изготовления кукольных голов. Композиция использовалась для изготовления кукольных тел в течение многих лет, примерно с конца 1870-х годов, задолго до того, как она стала широко использоваться для изготовления кукольных голов. Поскольку материал, из которого сделана голова куклы, определяет тип куклы, только куклы с головами, сделанными из композиции, называются композиционными куклами.

Сроки изготовления композиционных кукол

Композиционные куклы изготавливались примерно с 1909 по начало 1950-х годов. Пик рынка композиционных кукол пришелся на 1920-1940-е годы. Сегодня из композиции изготавливают только редкую репродукцию или художественную куклу.

Размеры и характеристики композиционных кукол

Хотя вы можете найти композиционные куклы практически любого размера, как правило, вы не найдете очень маленьких, но крошечные композиционные куклы, такие как Ви Пэтси или куклы в национальном костюме, всего в несколько дюймов в высоту, действительно существуют.С другой стороны, очень большие куклы, как правило, не делались цельнокомпозиционными, потому что они были бы слишком тяжелыми для маленькой девочки, чтобы с ними играть. Например, у больших кукол Мама могла быть голова и нижние конечности композиции, но туловище из ткани.

Компании, производившие композиционные куклы

Большое количество кукольных компаний производили композиционные куклы. Их производили в таких странах, как США, Германия, Франция и Япония. Безусловно, больше всего производили американские производители.Некоторые компании были особенно известны качеством и новаторством этих кукол, в том числе Madame Alexander, Effanbee, American Character, Amberg и другие. Многие другие компании затем копировали бы свои проекты и продавали куклы без опознавательных знаков, а многие куклы, которые встречаются сегодня, не имеют маркировки.

Виды композиционных кукол

Почти каждый тип кукол был сделан из композиции, но наиболее популярными стилями были куклы Мама, детские куклы и, особенно после Ширли Темпл, маленькие девочки и даже подростки.Куклы Mama были куклами для малышей с мамой-глашатаем, они также часто гуляли. Подавляющее большинство кукол имели цельнокомпозиционные тела, соединенные на шее, бедрах и плечах, с глазами сна и париками, хотя более ранние куклы до 1930 года с большей вероятностью имели накрашенные глаза и лепные волосы.

Гибель композитных кукол

Короче говоря, твердый пластик стал причиной упадка композиционных кукол. В конце 1940-х годов компании наконец создали первую действительно небьющуюся куклу из твердого пластика.Если вы уронили твердый пластик, он не сломался, если вы положили его рядом с огнем, он не загорелся (например, целлулоид), и если вы намочили его (например, композиция), вы не испортили покрытие. К тому же куклы из твердой пластмассы стоили относительно недорого. После того, как был введен жесткий пластик, композиционные куклы просуществовали еще несколько лет, в 1950-е годы.

Безумство от композиционных кукол

Композиционные куклы, особенно с сильно запечатанной или лакированной поверхностью, особенно склонны к образованию мелких трещин, называемых растрескиванием.Растрескивание вызвано изменениями влажности и температуры. Поскольку многие из этих кукол сошли с ума за эти годы, легкое потрескивание на композиционной кукле приемлемо для коллекционеров. Однако поднятие композиции или растрескивание кукол значительно снизит их стоимость.

Цены на композиционные куклы

Цены на эти куклы варьируются от очень недорогих за немаркированные или сувенирные куклы до многих сотен долларов (или более) за отборные композиционные куклы Ширли Темпл, Эффанби и Мадам Александр в оригинальном состоянии в хорошем состоянии.

Если коллекционер склонен, хорошая коллекция кукол винтажной композиции от мастеров без опознавательных знаков или кукол в замененной одежде может быть собрана с ограниченным бюджетом. По состоянию на 2019 год многие такие куклы доступны у дилеров или на eBay по цене менее 100 долларов. Вы можете найти много таких кукол, а также композиционные сувениры или куклы в национальном костюме за гораздо меньшие деньги.

С другой стороны, ожидайте, что вы заплатите от 500 до 1200 долларов за куклы в отличном состоянии и оригинальные Shirley Temples с минимальным растрескиванием, и несколько сотен долларов или более за мятную композицию Венди и аналогичные куклы мадам Александр.Мятные и оригинальные куклы Effanbee (в том числе семейные куклы Пэтси) также очень хорошо себя чувствуют, как и композиционные куклы известных знаменитостей, таких как Джуди Гарланд и Дина Дурбин. Будуарные куклы, особенно первых французских мастеров, также могут стоить несколько сотен долларов и более.

Структура языка | Развитие ребенка

Каждый язык индивидуален. В английском прилагательное стоит перед существительным («красный дом»), тогда как в испанском прилагательное стоит после («casa [house] roja [красный].В немецком языке вы можете складывать существительное после существительного вместе, чтобы образовать гигантские составные слова; в китайском языке высота вашего голоса определяет значение ваших слов; В американском языке жестов вы можете передавать полные грамматические предложения с напряжением и аспектом, двигая руками и лицом. Но все языки имеют структурную основу, которая делает их логичными для людей, которые на них говорят и понимают.

Рэп на американском языке жестов

Шелби Митчуссон исполняет ASL-перевод песни Эминема «Lose Yourself».ASL и другие жестовые языки имеют те же структурные основы, что и разговорные языки.

Пять основных компонентов структуры языка: фонемы, морфемы, лексемы, синтаксис и контекст. Все эти элементы работают вместе, чтобы создать значимое общение между людьми.

Основные уровни языковой структуры

На этой диаграмме показаны отношения между типами языковых единиц. Звуки речи образуют фонемы, составляющие слова.Слова составляют предложения, которые имеют буквальное и контекстное значения.

Фонемы

Фонема — основная единица фонологии. Это наименьшая единица звука, которая может вызвать изменение значения в языке, но сама по себе она не имеет значения. Например, в словах «запекать» и «тормозить» была изменена только одна фонема, но произошло изменение значения. Фонема / r / сама по себе не имеет значения, но, появившись в слове, она полностью изменила значение слова!

Фонемы соответствуют звукам алфавита, хотя не всегда существует взаимно однозначное отношение между буквой и фонемой (звуком, издаваемым, когда вы произносите слово).Например, слово «собака» имеет три фонемы: / d /, / o / и / g /. Однако слово «форма», несмотря на пять букв, имеет только три фонемы: / sh /, / long-a / и / p /. В английском языке около 45 различных фонем, которые соответствуют буквам или комбинациям букв. В процессе сегментации фонема может иметь определенное произношение в одном слове и немного другое произношение в другом.

Морфемы

Морфемы, основная единица морфологии, являются наименьшей значимой единицей языка.Таким образом, морфема — это серия фонем, имеющая особое значение. Если морфема каким-либо образом изменена, можно изменить все значение слова. Некоторые морфемы представляют собой отдельные слова (например, «есть» или «вода»). Они известны как свободные морфемы, потому что могут существовать сами по себе. Другие морфемы — это префиксы, суффиксы или другие лингвистические элементы, которые сами по себе не являются полными словами, но влияют на значение (например, «-s» в конце «cats» или «re-» в начале « повторить. ») Поскольку эти морфемы должны быть присоединены к другому слову, чтобы иметь значение, они называются связанными морфемами.

В категории связанных морфем есть два дополнительных подтипа: словообразовательные и словоизменительные. Деривационные морфемы изменяют значение или часть речи слова, когда они используются вместе. Например, слово «грустный» меняется с прилагательного на существительное, когда к нему добавляется «печаль». «Действие» меняет значение, когда к нему добавляется морфема «ре-», создавая слово «реакция». Флективные морфемы изменяют либо время глагола, либо числовое значение существительного; например, когда вы добавляете «-s» к «cat», количество кошек изменяется с одного на более одного.

Лексемы

Лексемы — это набор изменяемых форм, принимаемых одним словом. Например, члены лексемы RUN включают «run» (неотраженная форма), «running» (изменяемая форма) и «run». Эта лексема исключает слово «бегун» (производный термин — к нему прилагается деривационная морфема).

Другой способ думать о лексемах состоит в том, что они представляют собой набор слов, которые будут включены в одну запись в словаре: «бег» и «бег» можно найти в «бегу», а «бегун» — нет.

Синтаксис

Синтаксис — это набор правил для построения полных предложений из слов и фраз. Каждый язык имеет свой набор синтаксических правил, но у всех языков есть синтаксис в той или иной форме. В английском языке наименьшая форма предложения — это именная фраза (которая может быть просто существительным или местоимением) и глагольная фраза (которая может быть одним глаголом). К предложению можно добавить прилагательные и наречия, чтобы придать дополнительный смысл. Порядок слов имеет значение в английском языке, хотя в некоторых языках порядок менее важен.Например, английские предложения «The baby a carrot» и «The carrot a el the baby» не означают одно и то же, даже если они содержат одни и те же слова. В таких языках, как финский, порядок слов не имеет значения для общего значения — разные порядки слов используются для выделения разных частей предложения.

Контекст

Контекст — это то, как все в языке работает вместе, чтобы передать определенное значение. Контекст включает тон голоса, язык тела и используемые слова.В зависимости от того, как человек что-то говорит, держит свое тело или подчеркивает определенные моменты предложения, может передаваться множество различных сообщений. Например, слово «круто», когда оно произносится с широкой улыбкой, означает, что человек взволнован ситуацией. «Потрясающе», — сказал он, скрестив руки, закатив глаза и саркастический тон, означает, что человек не в восторге от ситуации.

Что такое тальк, где он используется и почему асбест вызывает озабоченность?

Около 12 000 женщин подали в суд на Johnson & Johnson, большинство из которых утверждают, что тальк в ее известном продукте Johnson’s Baby Powder вызвал у них рак яичников.Теперь у них появился новый потенциальный юридический фронт.

В недавнем случае группа истцов утверждала, что тальк был загрязнен асбестом, канцерогеном, который считается небезопасным при любом уровне воздействия. Присяжные согласились с ними и в июле присудили им компенсацию в размере 4,69 миллиарда долларов.

Канцероген был проблемой внутри компании на протяжении десятилетий. В сотнях страниц меморандумов, рассмотренных The New York Times, руководители обеспокоены потенциальным запретом правительства на использование талька, безопасностью продукта и негативной реакцией общественности на Johnson’s Baby Powder, бренд, основанный на репутации надежности и здоровья.

Что такое тальк и почему важен асбест?

Тальк — минерал, содержащийся в глине, добываемой из подземных месторождений. Это самый мягкий минерал, известный человеку, что делает его полезным в широком спектре потребительских и промышленных товаров.

Асбест также находится под землей, и его жилы часто можно найти в отложениях талька, что приводит к риску перекрестного загрязнения, говорят геологи.

Производятся ли другие потребительские товары с использованием талька?

Тальк используется во многих косметических средствах: губной помаде, туши, пудре для лица, румянах, тенях для век, тональном креме и даже в детском макияже.В списке ингредиентов он может быть указан как тальк, тальк или тальк, косметический тальк или силикат магния. Тальк добавляют в косметику, чтобы придать ей шелковистость и впитать влагу. Некоторые бренды производят косметику без талька.

Тальк также используется в пищевой промышленности и для изготовления некоторых добавок, фармацевтических таблеток, жевательной резинки и шлифованного риса. Группы потребителей также нашли его в цветных карандашах и детских игрушках, например в наборах для снятия отпечатков пальцев на месте преступления.

Тальк обычно наносили на хирургические перчатки и презервативы до 1990-х годов, когда Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов потребовало от производителей прекратить его использование из-за проблем со здоровьем.

И, как правило, это основной ингредиент детской присыпки. Детская присыпка Johnson’s Baby Powder изготовлена ​​из талька, если на передней части бутылки не написано «чистый кукурузный крахмал». Если вы используете другой бренд, проверьте состав.

Сегодня в бизнесе

Следует ли держать тальк подальше от ребенка?

Да. Педиатры десятилетиями предупреждали родителей, что нельзя использовать присыпку для младенцев из-за риска, что ребенок вдохнет или аспирирует тальк, что может вызвать удушье и кашель и привести к респираторным заболеваниям или хроническим заболеваниям и повреждению легких.Это не имеет ничего общего с асбестом.

Случаи смерти младенцев от удушья порошком были зарегистрированы еще в 1960-х годах, а с 1981 года Американская академия педиатрии заняла решительную позицию против использования талька для младенцев и детей, заявив, что это опасно и не имеет лечебных свойств. значение.

Есть ли безопасная альтернатива?

Педиатры рекомендуют чаще менять детские подгузники, чтобы предотвратить сыпь, и рекомендуют при необходимости использовать мазь на масляной основе, а не тальк.

Для подростков и взрослых кукурузный крахмал является хорошей альтернативой тальку на коже или области гениталий, чтобы оставаться сухим и предотвращать натирание и раздражение.

Если это продукт для младенцев, почему женщины подают в суд?

Вообще говоря, женщины утверждают, что порошок вызвал у них рак яичников, потому что они десятилетиями использовали его для женской гигиены, а также, возможно, вдыхали порошок в воздухе.

Некоторые утверждали, что тальк сам по себе вызывал у них рак, в то время как совсем недавно появилось утверждение, что тальк был загрязнен асбестом.

Что Johnson & Johnson говорит о претензиях?

Johnson & Johnson имеет самую большую долю рынка талька и уже более 100 лет продает детскую присыпку и другие аналогичные продукты. Компания заявляет, что ее тальк не содержит асбеста, что утверждения о том, что тальк вызывает рак, основаны на плохих научных данных и что она обжалует любые вердикты жюри против этого.

Имеет F.D.A. недавно тестировали тальк на содержание асбеста?

Ф.Д.А. Последние испытания талька проводились в 2010 году, и асбеста не было обнаружено, но сырье талька было предоставлено только четырьмя поставщиками, и протестировано только 24 коммерческих продукта. Эксперты, которые анализировали тальк от имени истцов, подающих в суд на Johnson & Johnson, говорят, что они обнаружили асбест в продуктах с тальком.

The F.D.A. не тестирует косметику на безопасность. За исключением цветных добавок, ни косметика, ни какие-либо ее ингредиенты не требуют одобрения агентства. Агентство заявляет, что очень серьезно относится к возможному присутствию асбеста в косметике, но производители и продавцы несут ответственность за их безопасность.

Он указывает на добровольные стандарты, установленные торговой ассоциацией производителей, Советом по средствам личной гигиены, который в 1976 году объявил, что все тальковые продукты не должны содержать асбест. Совет не имеет возможности обеспечить соблюдение стандарта.

Состав тела и гибкость — HealthyChildren.org

Эти две области помогают напомнить нам, что дети отличаются от взрослых и друг от друга. Может показаться смешным говорить о составе тела и гибкости детей, потому что все мы знаем, что они в основном сделаны из пластилина.Однако важно обсудить общие изменения в тканях организма, которые происходят в процессе роста, и различные эффекты, которые эти изменения оказывают на физические упражнения и занятия спортом.

Девочки и мальчики могут играть вместе примерно до третьего класса. После этого рекомендуется начать переход к разделению мальчиков и девочек в контактных видах спорта. Это дает достаточно времени для начала полового созревания и не позволяет мальчику с ростом 4 фута 2 дюйма и весом 70 фунтов играть против девушки с весом 5 футов 9 дюймов и весом 130 фунтов. Помните, что средний возраст начала полового созревания у девочек и мальчиков сильно различается.Даже с раннего детства у девочек в целом больше жира, чем у мальчиков. Именно так раздаются карты. Различия в содержании жира в организме сохраняются на протяжении всего детства, а затем увеличиваются у девочек, когда они достигают половой зрелости. У мальчиков более драматические изменения в составе тела, потому что новый уровень тестостерона в период полового созревания начинает увеличивать мышечную массу. Дети, которые уже имеют избыточный вес, обычно остаются полными в подростковом и взрослом возрасте.

Изменения в составе тела важны, потому что они могут влиять на занятия спортом и результаты, особенно в тех видах спорта, в которых важны центр тяжести и вес, таких как гимнастика, прыжки в воду, фигурное катание и борьба.Половое созревание — это время множества изменений, которые могут повлиять на участие вашего ребенка в занятиях спортом. Понимание реальности физических и химических изменений полового созревания может помочь вам поддержать вашего активного ребенка в течение этого периода развития.

Дети также более гибкие, чем взрослые. Как вы думаете, кто был моделью для Гамби? Это должен был быть ребенок. Но, как обычно, многие хорошие вещи должны когда-нибудь закончиться или просто замедлиться. Во время быстрого роста полового созревания дети часто становятся временно менее гибкими, чем до полового созревания.Позвольте мне нарисовать вам здесь визуализацию.

У некоторых детей скачок роста замедляется, в то время как другие растут так быстро, что им нужен штраф за превышение скорости. По сути, их кости растут быстрее, чем их мышцы, а сухожилия растягиваются, чтобы не отставать. Большинство мальчиков набирают больше мышц и теряют часть жира, но часто теряют гибкость.

Девочки также могут стать более подтянутыми в период быстрого полового созревания, если они не могут растягиваться, чтобы идти в ногу со своим ростом. Однако повышение уровня эстрогена обычно позволяет девочкам сохранять или улучшать свою гибкость, как только они замедляют скорость своего роста.Хорошая гибкость может помочь некоторым спортсменам самостоятельно выбрать определенные виды спорта, такие как плавание, дайвинг, гимнастика, теннис, фигурное катание, борьба или боевые искусства.

Discover Eckher Semantic Web Browser: «http://xmlns.com/foaf/0.1/Person», «http://schema.org/Organization», «http://www.w3.org/2004/02/skos/core#definition», «http://www.wikidata.org/entity/Q1».

Discover English pronunciations: «Macedonia», «mystique», «myosin», «myopathy», «Myomorpha», «myoclonus», «azole», «Ursula von der Leyen», «bureaux», «Yvonne».

Create sequence logos for protein and DNA/RNA alignments using Eckher Sequence Logo Maker.

Compose speech audio from IPA phonetic transcriptions using Eckher IPA to Speech.

Browse place name pronunciation on Eckher IPA Map.

Enter IPA characters using Eckher IPA Keyboard.

Navigate the Semantic Web and retrieve the structured data about entities published on the web using Eckher Semantic Web Browser.

Turn your phone into a compass using Eckher Compass.

Browse word pronunciations online using Eckher Dictionary.

Author, enrich, and query structured data using Eckher Database for RDF.

Create TeX-style mathematical formulas online with Eckher Math Editor.

Create knowledge graphs using Eckher RDF Graph Editor.

Send messages and make P2P calls using Eckher Messenger.

Build event-sourced systems using Eckher Database for Event Sourcing.

View PDB files online using Eckher Mol Viewer.

Listen to your text using Eckher Text to Speech.

View FASTA sequence alignments online with Eckher Sequence Alignment Viewer.

Convert Punycode-encoded internationalized domain names (IDNs) to Unicode and back with Eckher Punycode Converter.

Explore the human genome online with Eckher Genome Browser.

Edit text files online with Eckher Simple Text Editor.

Send test emails with Eckher SMTP Testing Tool.

Разбор слов по составу: «уборка», «хлебный», «украсить», «принести», «говорливый», «заколка», «безветренный», «земляной», «надрезать», «приберечь», «сероватый», «ракетчик», «домик», «вывозить», «безлюдный», «кожаный», «беспосадочный», «шахматистка», «слышать», «бескрайний», «удалец», «прошуметь», «посадка», «приехать».

Раздаточный материал для урока по теме «Разбор слова по составу»

1. В данных словах выделить окончания, в каком слове вам этого не удалось?

Вверх, вечерний, красивая, многолетний, вчерашний, засветить.

2.Сделайте морфемный разбор слов: Маленький, дышал, просветить, ракетчик.

3.Вставьте пропущенные буквы в слова:

Бе…вредный, ра…жалобить,в…думать, бе…заботный, бе…хитростный, (с,з)вить. (с,з)десь, ра…читать

1.В данных словах выделить основы слова и окончания.

Вечером, несколько, мало, утёнок, хлебный, мама, ребятки, корзина.

2.Сделайте морфемный разбор слов: Серенький, зависел, посвятить, ремешок.

3.Вставьте пропущенные буквы в слова:

Без…дельник, ра…кидать, в…пылить.,бе…звучный, ра…щедриться, (с,з)мыть. (с,з)дание, ра…чёт

1. Разобрать по составу слова.

Немножечко, утренний, дорогой, мамочка, колесо, яблочное, тетрадка.

2.Сделайте морфемный разбор слов: Жилистый, терпел, засушить, шнурок.

3.Вставьте пропущенные буквы в слова:

Бе.фамильный, ра.писать, ра.бить, в.рыть, бе.совестный, (с.з)бить. (с,з)доровье, ра.чётливый

1. Выделить в словах приставки.

Выбирать, отойти, засветить, извернуться, доехать, написать, разойтись.

2.Сделайте морфемный разбор слов: Золотистый, слышал, подсказать, грибочек.

3. Вставьте пропущенные буквы в слова:

Бе.ценный, ра.лить, в.нос, бе.законный, б.сильный,(с,з)жать, (с,з)дешний, ра..цвет

1. В данных словах выделить окончания, в каком слове вам этого не удалось?

Вверх, вечерний, красивая, многолетний, вчерашний, засветить.

2.Сделайте морфемный разбор слов: Маленький, дышал, просветить, ракетчик.

3.Вставьте пропущенные буквы в слова:

Бе…вредный, ра…жалобить,в…думать, бе…заботный, бе…хитростный, (с,з)вить. (с,з)десь, ра…читать

1.В данных словах выделить основы слова и окончания.

Вечером, несколько, мало, утёнок, хлебный, мама, ребятки, корзина.

2.Сделайте морфемный разбор слов: Серенький, зависел, посвятить, ремешок.

3.Вставьте пропущенные буквы в слова:

Без…дельник, ра…кидать, в…пылить.,бе…звучный, ра…щедриться, (с,з)мыть. (с,з)дание, ра…чёт

1. Разобрать по составу слова.

Немножечко, утренний, дорогой, мамочка, колесо, яблочное, тетрадка.

2.Сделайте морфемный разбор слов: Жилистый, терпел, засушить, шнурок.

3.Вставьте пропущенные буквы в слова:

Бе.фамильный, ра.писать, ра.бить, в.рыть, бе.совестный, (с.з)бить. (с,з)доровье, ра.чётливый

1. Выделить в словах приставки.

Выбирать, отойти, засветить, извернуться, доехать, написать, разойтись.

2.Сделайте морфемный разбор слов: Золотистый, слышал, подсказать, грибочек.

3. Вставьте пропущенные буквы в слова:

Бе.ценный, ра.лить, в.нос, бе.законный, б.сильный,(с,з)жать, (с,з)дешний, ра..цвет

1. В данных словах выделить окончания, в каком слове вам этого не удалось?

Вверх, вечерний, красивая, многолетний, вчерашний, засветить.

2.Сделайте морфемный разбор слов: Маленький, дышал, просветить, ракетчик.

3.Вставьте пропущенные буквы в слова:

Бе…вредный, ра…жалобить,в…думать, бе…заботный, бе…хитростный, (с,з)вить. (с,з)десь, ра…читать

1.В данных словах выделить основы слова и окончания.

Вечером, несколько, мало, утёнок, хлебный, мама, ребятки, корзина.

2.Сделайте морфемный разбор слов: Серенький, зависел, посвятить, ремешок.

3.Вставьте пропущенные буквы в слова:

Без…дельник, ра…кидать, в…пылить.,бе…звучный, ра…щедриться, (с,з)мыть. (с,з)дание, ра…чёт

1. Разобрать по составу слова.

Немножечко, утренний, дорогой, мамочка, колесо, яблочное, тетрадка.

2.Сделайте морфемный разбор слов: Жилистый, терпел, засушить, шнурок.

3.Вставьте пропущенные буквы в слова:

Бе.фамильный, ра.писать, ра.бить, в.рыть, бе.совестный, (с.з)бить. (с,з)доровье, ра.чётливый

1. Выделить в словах приставки.

Выбирать, отойти, засветить, извернуться, доехать, написать, разойтись.

2.Сделайте морфемный разбор слов: Золотистый, слышал, подсказать, грибочек.

3. Вставьте пропущенные буквы в слова:

Бе.ценный, ра.лить, в.нос, бе.законный, б.сильный,(с,з)жать, (с,з)дешний, ра..цвет

1. В данных словах выделить окончания, в каком слове вам этого не удалось?

Вверх, вечерний, красивая, многолетний, вчерашний, засветить.

2.Сделайте морфемный разбор слов: Маленький, дышал, просветить, ракетчик.

3.Вставьте пропущенные буквы в слова:

Бе…вредный, ра…жалобить,в…думать, бе…заботный, бе…хитростный, (с,з)вить. (с,з)десь, ра…читать

1.В данных словах выделить основы слова и окончания.

Вечером, несколько, мало, утёнок, хлебный, мама, ребятки, корзина.

2.Сделайте морфемный разбор слов: Серенький, зависел, посвятить, ремешок.

3.Вставьте пропущенные буквы в слова:

Без…дельник, ра…кидать, в…пылить.,бе…звучный, ра…щедриться, (с,з)мыть. (с,з)дание, ра…чёт

охраняют маленький показались кормушка по составу

Введите слово или предложение и получите морфологический разбор с указанием части речи, падежа, рода, времени и т.д.

Проверочная работа по русскому языку для 3 класса по теме «Состав слова» | Тест по русскому языку (3 класс) на тему:

Проверочная работа по русскому языку для 3 класса

по теме «Состав слова»

1 вариант

К каждому из заданий 1-8 даны 4 варианта ответов, из которых только один правильный. Выбери его и обведи цифру правильного ответа.

1. Отметь слово, в котором есть приставка.

2. Отметь слово, которое не является однокоренным

3. Отметь, какая часть слова, кроме корня, есть в слове «поезда»

4. Отметь слово, которое соответствует составу: приставка, корень, окончание.

5. Отметь ряд, в котором все слова являются однокоренными

При выполнении заданий 6 -11 запиши краткий ответ в указанном месте.

6. Продолжи высказывание.

Общая часть родственных слов, в которой передаётся их основное лексическое значение это_________________________________________

7. Продолжи высказывание.

Часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов это______________________________________________________

8. Продолжи высказывание

Чтобы найти в слове окончание надо__________________________________

9. Составь и запиши  слово, используя для этого приставку слова «забег», корень слова «гадать», суффикс слова «дорожка», окончание слова «дрова»

__________________________________________________________________

10. Найди среди данных слов «лишнее». Запиши его.

Перевозка,  пришкольный,  лесник,  пробежка.

__________________________________________________________________

11. Найди  все правильные утверждения о составе слова.

В слове может не быть корня. ________________________________________

В слове может не быть приставки. ____________________________________

В слове может не быть суффикса. ____________________________________

В слове может не быть окончания.____________________________________

Рядом с каждым из выбранных тобой утверждений запиши одно слово из списка, которое его подтверждает.

Городок, стена, ключик, поход, выход, пальто, зонтик, лесник.

12.  Прочитай слова.

 Ведро, подружка, осинка, пальто, норка, накидка, снегопад, озеро, разъезды.

Запиши в каждый столбик таблицы по два примера, выбирая из слов, данных выше. Дополни каждый столбик своим примером.

Синонимы композиции | Тезаурус Мерриам-Вебстера

• композиции Микеланджело включают купол св.Петра, потолок Сикстинской капеллы и его монументальная статуя Давида

• учительница, которая любит, когда ее класс пишет сочинений

• студента-фотографа узнают о важности композиции для создания ярких изображений

• расположение,
• конфигурация,
• созвездие,
• дизайн,
• форма,
• формат,
• приезд,
• макет,
• макияж,
• боеприпасы,
• узор

• представил в местную газету композицию для специального раздела, посвященного Дню Мартина Лютера Кинга

Как сделать эссе длиннее

Как сделать эссе длиннее

Довольно сложно предъявить студентам требования к сочинениям — например, требование, чтобы у них было 500 слов, приводит к действительно, действительно, очень, чрезвычайно избыточным спискам прилагательных и описанию слов, подобных этому предложению, для увеличения количества слов.Другие учителя используют количество страниц как показатель завершения. Но что произойдет, если у вас будет четыре с половиной страницы вашего пятистраничного эссе? Существует множество техник написания, чтобы конкретизировать идеи и сделать их длиннее, но я предполагаю, что ваше эссе само по себе безупречно, и вам нужен более технологичный ответ. Вот несколько техник, которые мне хорошо послужили. Я использую их все время.

Примечание. Это руководство предназначено для Microsoft Word как части Office 2007, хотя многие из тех же методов можно использовать в предыдущих или последующих версиях Word.

Во-первых, шрифт или размер шрифта — это довольно простой способ сделать эссе длиннее. Некоторые учителя требуют использовать шрифт Times New Roman 12 кегля. Однако, когда они забывают добавить это в правила, вы можете изменить это на все, что захотите (при условии, что в программе нет общего заявления об этом). Вы хотите выбрать шрифт с максимальной высотой. Очевидно, вы не хотите выбирать шрифт, который слишком сложно читать, так как это может раздражать человека, оценивающего его. Ниже приведено изображение слова «Hello», напечатанное четыре раза, каждый размером 12.Шрифты слева направо: «Angsana New», «Calibri», «Times New Roman» и «Algerian».

Размер шрифта также может сильно повлиять на качество вашей бумаги. Использование шрифта 72 размера, несомненно, приведет к тому, что количество страниц в вашей бумаге превысит требуемое, но это не лучшая идея. Простое изменение размера шрифта с 12 на 13 может добавить к бумаге несколько строк. Ниже приведено изображение идентичного текста в двух столбцах, оба шрифтом Times New Roman, но размером 12 слева и размером 13 справа.

Даже если ваш учитель требует размер шрифта Times New Roman 12, у вас может возникнуть соблазн изменить его.Небольшие изменения довольно сложно измерить на распечатке, однако это возможно. Например, если учитель должен был распечатать слово «the» шрифтом Times New Roman кегль 12 на листе прозрачной бумаги, он мог бы затем провести его над словом «the» в вашем эссе и подтвердить, идентично ли оно. Вероятно, этого не произойдет, но на самом деле это уже случалось со мной раньше.

Расстояние между строками очень сложно измерить, потому что, хотя в большинстве шрифтов верхний и нижний края значительно различаются.В некоторых шрифтах есть общий край, за исключением букв, которые висят над или под линией, но в шрифтах, которые больше похожи на рукописный текст, его нет. В любом случае, даже с общими границами, маловероятно, что ваш учитель выхватит линейку и измерит. Слишком большой промежуток может вызвать подозрение, но изменение эссе с двойного интервала на 2.1 может действительно иметь большое значение. Следует помнить, что чем длиннее базовое эссе, тем больше оно увеличивается. Так, например, если ваше эссе состоит из 10 строк с двойным интервалом, и вы измените интервал на 2.1, вы получаете дополнительные 0,1 строки на каждую написанную вами строку, а 0,1 × 10 = 1. Таким образом, на каждые десять строк, которые вы действительно пишете, вы получаете эффект, как будто вместо них написано одиннадцать. Для эссе объемом 4,5 страницы это крошечное изменение может легко вывести вас за отметку в 5 страниц и практически незаметно. Ниже два абзаца, левый с одинарным интервалом, а правый — с интервалом 1,1. Это действительно демонстрирует потенциал небольшого изменения.

Чтобы изменить интервал между строками, вам необходимо получить доступ к меню «Абзац» (я считаю, что в более старых версиях Word это можно было сделать, выбрав «Формат» -> «Абзац»).В Word 2007 к нему можно получить доступ, перейдя на вкладку «Макет страницы» на ленте и нажав всплывающую кнопку в прямоугольнике абзаца.

Оттуда в разделе Межстрочный интервал выберите «Множественный», а в разделе «В» выберите число, близкое к нормальному, например 1,1 или 2,1. Вы можете увеличить эту разницу, рискуя, что учитель это заметит.

Изменение полей страницы — еще один отличный способ изменить длину бумаги. Уменьшая количество места, которое слова могут занимать на странице, вы увеличиваете количество страниц, необходимых для размещения вашего существующего контента.Изменение левого поля немного рискованно, так как большинство листов выровнены по левому краю, а это означает, что левый край будет относительно одинаковым для всех листов. Однако правое поле можно изменить по своему усмотрению, поскольку длина слов, количество букв и количество пробелов сильно влияют на правый край каждой строки. Вы также можете увеличить объем места, занимаемого верхним и нижним колонтитулами документа.

Последний способ сделать документ длиннее — добавить больше строк в заголовок документа.Если вы сделаете его слишком длинным, убедитесь, что он размещен только на первой странице, а не на каждой, так как это будет невероятно очевидно.

Если ваш учитель требует, чтобы эссе было на 5 страниц , а не , но ваша статья немного длиннее, вы можете использовать те же методы в обратном порядке, чтобы ваша работа выглядела на короче . Например, вы можете изменить двойной интервал на интервал 1,9 или увеличить поля.

Текст: Идеальный абзац | Английская композиция I: Cerritos College

Как пишет Майкл Харви, абзацы «по сути — это форма пунктуации, и, как и другие формы пунктуации, они предназначены для облегчения чтения письменных материалов.«Эффективные абзацы — это фундаментальные элементы академического письма; следовательно, от них зависят продуманные и многогранные аргументы, которых ждут ваши профессора. Без хороших абзацев вы просто не сможете четко передать последовательные моменты и их отношения друг к другу.

Многие начинающие писатели склонны проводить четкое различие между содержанием и стилем, полагая, что статья может быть сильной в одном и слабой в другом, но сосредоточение внимания на организации показывает, как содержание и стиль сходятся в дискуссионном академическом письме.Ваши профессора сочтут даже самую элегантную прозу бессвязной и утомительной, если не будет тщательно продуманных и последовательных аргументов, чтобы придать смысл тексту. Абзацы — это «материал» академического письма и, следовательно, заслуживают нашего внимания.

Ключевые предложения (также известные как тематические предложения)

В академическом письме читатели ожидают, что в каждом абзаце будет одно или два предложения, отражающих его суть. Их часто называют «тематическими предложениями», хотя многие преподаватели письма предпочитают называть их «ключевыми предложениями».У фразы «тематическое предложение» есть как минимум два недостатка. Во-первых, создается впечатление, что первостепенная задача этого предложения — просто объявить тему абзаца. Во-вторых, создается впечатление, что тематическое предложение всегда должно быть одним грамматическим предложением. Называя его «ключевым предложением», мы напоминаем, что оно выражает центральную идею абзаца. Иногда ключом выступает вопрос или конструкция из двух предложений.

Ключевые предложения в академическом письме делают две вещи.Во-первых, они устанавливают основную мысль, поддерживаемую остальной частью абзаца. Во-вторых, они помещают каждый абзац в последовательность аргументов — задача, которая требует перехода от предыдущего абзаца. Рассмотрим эти два примера:

Версия A:

Теперь обратимся к эпидемиологическим данным.

Версия B:

Эпидемиологические данные убедительно подтверждают гипотезу, возникшую в результате этиологических исследований.

Обе версии передают тему; довольно легко предсказать, что этот абзац будет посвящен эпидемиологическим данным, но только вторая версия устанавливает аргумент и помещает его в контекст. В этом абзаце описываются не только эпидемиологические данные; он показывает, как эпидемиология рассказывает ту же историю, что и этиология. Точно так же, хотя версия A не имеет отношения ни к чему конкретному, версия B сразу предполагает, что предыдущий абзац касается биологического пути (т.е. этиологии) болезни, и что новый параграф подкрепит возникающую гипотезу доказательствами другого типа. Как читатель, легко проследить, как абзац о клетках, химических веществах и т. Д. Соотносится с абзацем о популяциях в разных местах.

Последнее, что следует отметить в отношении ключевых предложений, — это то, что академические читатели ожидают, что они будут в начале абзаца. (Первое предложение этого абзаца — хороший пример этого в действии!) Такое размещение помогает читателям понять ваш аргумент.Чтобы понять, как это сделать, попробуйте следующее: найдите академический отрывок (например, учебник или научную статью), который поразит вас также хорошо написанным, и пройдите его часть, читая только первое предложение каждого абзаца. Вы должны уметь легко следовать логической последовательности. Когда вы пишете для профессоров, особенно эффективно ставить ключевые предложения на первое место, потому что они обычно передают ваше собственное оригинальное мышление. Это очень хороший знак, когда ваши абзацы обычно состоят из убедительного ключевого предложения, за которым следуют доказательства и объяснения.

Знание этого правила академического письма может помочь вам как читать, так и писать более эффективно. Когда вы впервые читаете сложное академическое произведение, вы можете прочитать только первое или два предложения каждого абзаца, чтобы получить общую схему аргументации. Затем вы можете вернуться и прочитать все это с более четкой картиной того, как каждая из деталей вписывается. И когда вы пишете, вы также можете найти полезным написать первое предложение каждого абзаца (вместо темы — на основе схемы), чтобы наметить подробный аргумент, прежде чем погрузиться в создание слов на уровне предложения.

Сплоченность и согласованность

После того, как ключевое предложение составлено, следующая задача — придать тексту абзаца целостную и связную форму. Как объясняют Уильямс и Бизуп, сплоченность — это «чувство потока» (то, как каждое предложение сочетается со следующим), а связность — это «чувство целого».

По большей части, текст читается гладко, если он содержит продуманные и хорошо организованные аргументы или анализ. Сосредоточьтесь в первую очередь на своих идеях, на проведении амбициозного анализа.Наиболее полезные руководства советуют вам сначала сосредоточиться на изложении своих идей на бумаге, а затем пересматривать организацию и выбор слов, уточняя анализ по ходу дела. Таким образом, рассматривайте этот совет так, как будто у вас уже есть некий грубый текст и вы пытаетесь сгладить свою прозу, чтобы прояснить свою аргументацию как для вашего читателя, так и для вас самих.

Сплоченность

Сплоченность — это переход от предложения к предложению. Например, сравните эти отрывки:

Версия A:

Грановеттер начинает с рассмотрения теории баланса.Если актер A сильно привязан как к B, так и к C, весьма вероятно, что B и C рано или поздно будут связаны друг с другом, согласно теории баланса (1973: 1363). «Мостовые связи между кликами — всегда слабые связи», — утверждает Грановеттер (1973: 1364). Слабые связи не обязательно могут быть мостами, но Грановеттер утверждает, что мосты будут слабыми. Если у двух участников сильные узы, они втянут в себя другие сильные отношения и в конечном итоге сформируют клику. Только слабые связи, не способные сплотить всех «друзей друзей», могут объединять людей в разные клики.

Версия B :

Грановеттер начинает с рассмотрения теории баланса. Короче говоря, теория баланса говорит нам, что если актер A сильно привязан как к B, так и к C, весьма вероятно, что B и C рано или поздно будут связаны друг с другом (1973: 1363). Грановеттер утверждает, что из-за этого мосты между кликами всегда являются слабыми (1973: 1364). Слабые связи не обязательно могут быть мостами, но Грановеттер утверждает, что мосты будут слабыми. Это связано с тем, что, если у двух участников сильные узы, они втягивают в себя другие сильные отношения и в конечном итоге образуют клику.Следовательно, единственный способ связать людей, принадлежащих к разным группам, — это слабые узы, у которых нет силы собрать вместе всех «друзей друзей».

Версия A содержит ту же информацию, что и версия B, но ее труднее читать, потому что она менее связна. Каждое предложение в версии B начинается со старой информации и переходит к новой информации.

Первое предложение устанавливает ключевую идею теории баланса. Следующее предложение начинается с теории баланса и заканчивается социальными связями, которым посвящено третье предложение.Понятие слабых связей связывает третье и четвертое предложения, а понятие клик — пятое и шестое предложения. В версии A, напротив, первое предложение фокусируется на теории баланса, но затем второе предложение делает новый тезис о социальных связях с до , говоря читателю, что суть исходит из теории баланса. Читатель должен усвоить много незнакомой информации, прежде чем узнает, как она вписывается в знакомые концепции. Версия А логична, но из-за отсутствия связности читать ее утомительно.

Урок таков: если вы или другие воспринимаете написанный вами отрывок неуклюжим или изменчивым, даже если тема согласована, попробуйте переписать его, чтобы каждое предложение начиналось со знакомого термина или концепции. Если ваши точки не связаны друг с другом, как в приведенных здесь примерах, рассмотрите возможность их нумерации. Например, вы можете написать: «Сторонники закона указывают на четыре основных преимущества». Затем вы могли бы обсудить четыре слабо связанных идеи, не заставляя читателя гадать, как они связаны.

Когерентность

В то время как сплоченность — это ощущение потока, связность — это ощущение целого. Например, вот отрывок, который связан (от предложения к предложению), но не имеет связности:

Ваши социальные сети и ваше местоположение в них определяют виды и объем информации, к которой у вас есть доступ. Информация отличается от данных тем, что делает какое-то обобщение о человеке, вещи или населении. Обоснованные обобщения об обществе могут быть либо вероятностями (т.д., статистика) или закономерности (часто из качественного анализа). Такие вероятности и закономерности могут быть временными, пространственными или одновременными.

Каждое предложение в приведенном выше отрывке начинается со знакомой идеи и переходит к новой, но ему не хватает связности — ощущения того, что вы сосредоточены на одном. Хорошие писатели часто пишут такие отрывки, когда они пишут бесплатно или используют черновой вариант, чтобы найти широкую сеть идей. Писатель, оценивающий возможности и ограничения анализа социальных сетей, может бесплатно написать что-то вроде этого примера и, исходя из этого, разработать более конкретный план для обобщения ключевых идей о социальных сетях, а затем их обсуждения со ссылкой на основные принципы социальных наук.В черновике бессвязный абзац часто указывает на продуктивную линию рассуждений; нужно просто продолжать обдумывать это, чтобы определить ясную аргументационную цель для каждого абзаца. Таким образом, после определения цели каждый абзац становится намного проще писать. Связанные абзацы — это не только о стиле; они являются признаком вдумчивого, хорошо проработанного анализа.

Ликвидация

Некоторые руководства советуют заканчивать каждый абзац конкретным заключительным предложением, в некотором смысле, чтобы рассматривать каждый абзац как своего рода мини-эссе.Но это не широко распространенное соглашение. Большинство хорошо написанных академических работ не придерживаются этой структуры. Последнее предложение абзаца, безусловно, должно быть написано вашими собственными словами (например, а не цитатой), но пока абзац успешно выполняет задачу, поставленную ему ключевым предложением, вам не нужно беспокоиться о том, имеет ли последнее предложение убедительный вид. Например, рассмотрим эти абзацы о споре о холодном синтезе в 1980-х годах, который появился в популярном учебнике:

Эксперимент казался простым, и было много ученых, желающих его попробовать.Многие так и поступили. Было замечательно провести простой лабораторный эксперимент по термоядерному синтезу после десятилетий смущающих попыток управлять горячим термоядерным синтезом. Для этого требовались машины стоимостью в несколько миллиардов долларов, каждый успех которых, казалось, сводился к неожиданному провалу. «Холодный синтез», как сказал Мартин Флейшманн во время той знаменитой пресс-конференции в Юте, казалось, дает «другой путь» — путь небольшой науки.

В этом примере первое и последнее предложения в абзаце несколько симметричны: авторы вводят идею доступной науки, противопоставляют ее большой науке и возвращают ее к фразе «маленькая наука».Вот пример из той же главы той же книги, в котором нет особой симметрии:

Борьба между сторонниками и критиками в научном споре — это всегда борьба за доверие. Когда ученые делают буквально «невероятные» утверждения, как в случае с холодным синтезом, им приходится нелегко. Проблема, которую пришлось преодолеть Понсу и Флейшманну, заключалась в том, что они пользовались авторитетом как электрохимики, но не как физики-ядерщики. И именно ядерная физика, вероятно, окажет наибольшее влияние на их работу.

Последнее предложение абзаца не отражает первое, но абзац по-прежнему работает нормально. В общем, каждое предложение академического письма должно добавлять уникальное содержание. Не беспокойтесь о том, чтобы последнее предложение в каждом абзаце служило мини-заключением. Вместо этого позаботьтесь о том, чтобы в достаточной мере проработать каждый пункт и прояснить свою логическую последовательность.

Заключение: абзацы как знаки препинания

Чтобы повторить начальный момент, полезно думать о абзацах как о пунктуации, которая упорядочивает ваши идеи в удобочитаемой форме.Каждый абзац должен быть незаменимым узлом в последовательной логической последовательности. Если рассматривать абзацы как «строительные блоки», возникает описанная ранее структура «темы из пяти абзацев»: если у вас есть одинаковые каменные блоки, не имеет значения, в каком порядке они расположены. В успешной органически структурированной университетской работе структура и тон каждый абзац отражает его незаменимую роль в общем произведении. Считайте каждый бит и поместите каждую часть в целое.

6 удивительных недобросовестных практик, которые причиняют боль пользователям с дислексией

Доступ к Интернету распространяется не только на пользователей с дальтонизмом, но и на пользователей с дислексией.Дислексия — это нарушение обучаемости, которое ухудшает беглость речи или точность умения читать, писать и писать по буквам [10].

Как дизайнеры, мы можем помочь пользователям с дислексией лучше читать текст, избегая вредных для них методов проектирования. Взгляд на вещи их глазами может дать нам лучшее представление о том, почему доступный дизайн так важен.

Когда пользователи с дислексией читают текст, иногда они могут испытывать эффекты визуального искажения [5]. Эти эффекты различаются по степени от человека к человеку, но они могут значительно усложнить чтение текста.

Ниже приведены шесть неправильных приемов, которые могут вызвать эти эффекты визуального искажения у пользователей с дислексией. Эти плохие методы также могут затруднить чтение для пользователей, не страдающих дислексией. Но эффект, который они оказывают на людей, страдающих дислексией, намного хуже.

Эффект реки

Люди с дислексией могут иногда видеть эффект реки в тексте, который они читают [1]. Это когда большие промежутки возникают в последовательных строках текста. Это может выглядеть как река пробелов, текущая по словам на странице.Есть пара плохих приемов, из-за которых возникает эффект реки.

1. Выровненный текст

Выровненный текст трудно читать не только пользователям с дислексией, но и пользователям, не страдающим дислексией. Это связано с тем, что между буквами и словами образуются большие неравномерные промежутки [8]. Когда эти пробелы выстраиваются друг над другом, может появиться отвлекающая река пробелов [4].

Это может привести к тому, что читатели с дислексией будут постоянно терять свое место при чтении [6]. Вы можете избежать создания эффекта реки, используя текст с выравниванием по левому краю вместо текста по ширине для ваших абзацев [2].

2. Двойной интервал после точки

У большинства из нас есть привычка ставить двойной интервал после точки в конце предложения. Эта практика восходит к временам машинописи прошлого. Пишущие машинки тогда использовали моноширинные шрифты. Из-за этого люди думали, что двойной интервал после точки сделает конец предложения более отчетливым [9].

Но одинарного интервала после точки достаточно, потому что на большинстве веб-сайтов используются пропорциональные шрифты. Двойной интервал после точки может создать в тексте «реки», из-за которых пользователям будет сложно найти конец предложения [9].В Интернете побеждает одинарный интервал.

Эффект размытия

Другой вид эффекта визуального искажения, который может возникнуть у пользователей с дислексией, — это эффект размытия [1]. Это когда читатели, страдающие дислексией, видят, что их текст размывается, закручивается или вместе [5]. Это может существенно повлиять на читательские способности человека, страдающего дислексией, и сделать чтение утомительным для него [7]. Вы можете уменьшить этот эффект, избегая пары плохих приемов.

3. Чистый черный текст на чистом белом фоне

Есть причина, по которой текст, который вы сейчас читаете, не чисто черный (# 000000), а фон не чисто белый (#FFFFFF).Это потому, что многие пользователи с дислексией чувствительны к яркости, которую вызывают высококонтрастные цвета. Это может привести к тому, что слова будут сливаться или размываться [3].

Чтобы этого избежать, используйте для фона не совсем белый цвет, например светло-серый или коричневый. Вы также можете использовать темно-серый цвет для текста вместо чистого черного, чтобы еще больше уменьшить блики.

4. Длинные блоки неразрывных абзацев

Длинные блоки непрерывного текста абзаца трудны для чтения не только пользователям с дислексией, но и пользователям, не страдающим дислексией.Читателям с дислексией легко потерять свое место с длинными абзацами [1].

Вот почему лучше использовать короткие абзацы, выражающие одну идею [2]. Это связано с тем, что пользователям с дислексией нужно больше перерывов между идеями, чем пользователям, не страдающим дислексией [6]. Разделение текста на одну идею на абзац значительно упрощает чтение как для пользователей с дислексией, так и для пользователей, не страдающих дислексией.

Эффект размывания

Иногда пользователи с дислексией могут испытывать эффект размывания. В этом случае текст выглядит тусклым и нечетким [5].Это может замедлить чтение и заставить людей с дислексией угадывать, что такое слово, из-за того, что их трудно разглядеть. Чтобы уменьшить этот эффект, следует избегать двух плохих приемов в работе с текстом.

5. Шрифты с засечками

Шрифты с засечками имеют крючки на концах букв. Они могут выглядеть декоративными, но могут вызвать проблемы с чтением у людей с дислексией. Засечки, как правило, затемняют форму букв, заставляя буквы сливаться друг с другом [1].

Но шрифт без засечек позволит пользователям с дислексией лучше видеть формы букв.Это связано с тем, что отсутствие крючков увеличивает расстояние между буквами и делает их более различимыми [6].

6. Текст, выделенный курсивом

Курсив иногда используется для выделения текста. Но не следует использовать текст, выделенный курсивом, потому что они затрудняют чтение букв. Буквы имеют неровную линию по сравнению с не курсивом. Буквы также наклоняются, что затрудняет разбор слов пользователям, страдающим дислексией [6].

При небольшом размере текста текст, выделенный курсивом, становится еще более неразборчивым [3].Лучший способ выделить текст — использовать жирный текст, потому что буквы более четкие и дают лучший контраст.

Доступность для всех

Многие пользователи страдают дислексией и не могут читать текст. Вы должны сделать свой веб-сайт доступным для всех, исправив эти плохие практики. Вы получили представление о том, как пользователи с дислексией воспринимают Интернет. При чтении с визуальным искажением получить информацию непросто. Каждый имеет право на информацию, независимо от того, страдает ли он дислексией.

Источники

1. http://www.angelfire.com/tn3/writing/DesignUsersReadDis.pdf

2. http://clearhelper.wordpress.com/2009/12/14/web-site-design- предложения-для-людей-с-дислексией

3. http://www.dyslexia-parent.com/mag35.html

4. http://www.pws-ltd.com/sections/articles/2009/ justified_text.html

5. http://irlen.com.sg/irlen.html

6. http://dyslexiahelp.umich.edu/sites/default/files/good_fonts_for_dyslexia_study.pdf

7.http://www.bdadyslexia.org.uk/about-dyslexia/f Further-information/eyes-and-dyslexia.html

8. http://en.wikipedia.org/wiki/Justification (наборный)

9 . Http://en.wikipedia.org/wiki/Double_spacing_at_the_end_of_sentences

10. http://en.wikipedia.org/wiki/Dyslexia

Affiliates

Изменение пробелов между текстом

Вы можете изменить интервал между символами текста для выделенного текста или для определенных символов. Кроме того, вы можете растянуть или сжать весь абзац, чтобы он поместился и выглядел так, как вы хотите.

Изменить интервал между символами

При выборе Расширенный или Сжатый изменяет интервал между всеми выбранными буквами на одинаковую величину. Кернинг изменяет интервал между отдельными парами букв — в некоторых случаях уменьшая, а в других случаях расширяя интервал в зависимости от букв.

Равномерно увеличить или уплотнить пространство между всеми выбранными символами

1. Выделите текст, который хотите изменить.

2. На вкладке Home нажмите кнопку запуска диалогового окна Font , а затем щелкните вкладку Advanced .

   Примечание: Если вы используете Word 2007 , вкладка называется Межсимвольный интервал .

3. В поле Интервал щелкните Расширенный или Сжатый , а затем укажите, сколько места вы хотите в поле на .

Kern символы, превышающие определенный размер

Кернинг относится к способу регулировки расстояния между двумя конкретными символами. Идея состоит в том, чтобы получить лучший результат, уменьшив интервал между символами, которые хорошо сочетаются друг с другом (например, «A» и «V»), и увеличив интервал между символами, которые не совпадают.

1. Выделите текст, который хотите изменить.

2. На вкладке Home нажмите кнопку запуска диалогового окна Font , а затем щелкните вкладку Advanced .

   Примечание: Если вы используете Word 2007 , вкладка называется Межсимвольный интервал .

3. Установите флажок Кернинг для шрифтов , а затем введите размер точки в поле точек и выше .

Растянуть или масштабировать текст по горизонтали

При масштабировании текста вы изменяете форму символов в процентах. Вы можете масштабировать текст, растягивая или сжимая его.

1. Выделите текст, который нужно растянуть или сжать.

2. На вкладке Home нажмите кнопку запуска диалогового окна Font , а затем щелкните вкладку Advanced .

   Примечание: Если вы используете Word 2007 , вкладка называется Межсимвольный интервал .

3. В поле Масштаб введите желаемый процент.

   Проценты выше 100 процентов растягивают текст. Проценты ниже 100 процентов сжимают текст.

Изменить межстрочный интервал

Чтобы увеличить или уменьшить расстояние по вертикали между строками текста в абзаце, лучше всего изменить стиль, который используется в абзаце.

1. Найдите стиль, который вы используете, в галерее Стили на вкладке Домашняя страница .

2. Щелкните правой кнопкой мыши стиль, который нужно изменить, и выберите Изменить .

3. Рядом с центром диалогового окна вы найдете кнопки межстрочного интервала, которые позволяют выбрать одинарный, 1,5-кратный или двойной интервал.Выберите интервал, который вы хотите применить, и нажмите OK .

Если вы хотите применить к стилю более конкретный межстрочный интервал, нажмите кнопку Format в нижнем левом углу диалогового окна Modify Style и выберите Paragraph . Раскрывающийся список Межстрочный интервал позволяет выбрать или установить более конкретный межстрочный интервал.

Дополнительные сведения об изменении стилей в Word см. В разделе «Настройка стилей в Word».

См. Также

У вас есть вопрос о Word, на который мы здесь не ответили?

Задайте вопрос в сообществе Word Answers.

Помогите нам улучшить Word

У вас есть предложения о том, как мы можем улучшить Word? Дайте нам знать, оставив отзыв. См. Как оставить отзыв о Microsoft Office? для дополнительной информации.

Создание и анимация текста в After Effects

Изучите основы, необходимые для создания и анимации текстовых слоев.

Добавить текст в композицию.

Поскольку в этом руководстве мы будем работать с текстом, давайте начнем с переключения в рабочую область «Текст». Перейдите в верхний правый угол панели «Композиция» и прямо над ним вы увидите здесь эту двойную стрелку.Щелкните по нему, и вы увидите все остальные рабочие области. Выберем рабочую область Text. Это откроет панели символов и абзацев здесь, в правой части интерфейса. Начнем с панели символов и установим наш шрифт. Итак, щелкните первое раскрывающееся меню, и вы заметите, что у нас есть не только названия шрифтов слева, но и предварительный просмотр того, как шрифты будут выглядеть справа. Я хочу выбрать Arial для своего шрифта. Итак, начну набирать arial. А теперь у меня есть куча разных вариантов Arial.Итак, я собираюсь выбрать Arial Regular. Чтобы установить цвет нашего текста, давайте перейдем к правой стороне и заметим, что у нас есть красный цвет в качестве предыдущего цвета. Ваш может быть совсем другого цвета. Чтобы выбрать белый цвет, просто щелкните здесь внизу белое поле. Чтобы у всех нас был одинаковый размер текста, давайте щелкнем по раскрывающемуся списку, где мы можем установить размер текста. Я собираюсь выбрать 60 пикселей. Наконец, перейдите на панель «Абзац» и убедитесь, что текст выровнен по центру, потому что мы хотим, чтобы текст располагался по центру под нашим основным текстом здесь, на панели «Композиция».Когда я смотрю на панель «Композиция», ее увеличение составляет менее 100%, и я хотел бы действительно увеличить масштаб. Итак, я перейду в нижний левый угол, щелкну раскрывающееся меню «Увеличение» и изменю его на 100%. Теперь, чтобы добавить текст в сцену, давайте перейдем к панели инструментов в верхнем левом углу и нажмем T для текста, а затем мы наведем курсор под словом LANEKA’S и затем щелкнем по центру здесь. И давайте добавим слова custom, clothing, а затем нажмите Return, чтобы перейти к следующей строке.И мы добавим строку с 1965 года. Чтобы установить этот текст, давайте вернемся на нашу панель инструментов и нажмем на крайний левый инструмент, наш инструмент выделения. Чтобы изменить положение текста в композиции, просто щелкните внутри ограничительной рамки и начните перемещать текст. Если вы удерживаете Control в Windows или Command на Mac, после начала перетаскивания вы заметите, что текст начнет привязываться к различным объектам в сцене. Теперь я собираюсь отпустить свою мышь и клавишу Control, потому что я собираюсь навести указатель мыши прямо на центральную часть слов здесь.Таким образом, когда я щелкаю и перетаскиваю, а затем начинаю удерживать Control в Windows или Command на Mac, это означает, что я хочу привязать центр этих слов к центру различных объектов в сцене. Итак, обратите внимание, когда это выглядит так, вы можете отпустить мышь и отпустить клавишу Control. Сделаем наш текст заглавными. Перейдите в нижнюю часть панели «Персонаж», и вы увидите здесь графическое изображение всех заглавных букв с этими двойными буквами T. Идите вперед и нажмите эту кнопку, и текст будет заглавным.Чтобы настроить различные строки текста в одном текстовом слое, перейдите на временную шкалу и дважды щелкните значок T слева от имени слоя. После двойного щелчка мы увидим, что текст теперь выделен на панели «Композиция». И когда я наводю указатель мыши на слова, я получаю полосу I. Это означает, что я могу редактировать эту область текста. Я собираюсь начать с правой стороны 1965 года, щелкните один раз и перетащите влево, чтобы выделить всю нижнюю строку. Идите вперед и отпустите вашу мышь, как только она будет выделена, а затем мы сможем вернуться к панели символов, и все, что я изменю, изменит только выделенный текст.Итак, я собираюсь изменить этот текст с 60 пикселей на 40 пикселей. Если вы нажмете Tab, вы можете перейти к следующему полю. Следующее поле здесь контролирует расстояние между двумя строками. Это называется сдачей. Я нажимаю на раскрывающийся список и выбираю настройку 72 пикселей. Это даст мне больше места между различными элементами. Давайте снова наведем курсор на наш текст, чтобы получить полосу I, и начнем с правой стороны для ОДЕЖДЫ, затем щелкнем и перетащим, чтобы выделить обратно влево. Выделив верхнюю строку, давайте сделаем эту строку шрифта немного меньше.Снова перейдите на панель «Персонаж» и не используйте раскрывающийся список. Просто щелкните прямо на значении пикселя 60 пикселей. Затем используйте стрелки вверх или вниз, чтобы переместить размер пикселя вверх или вниз. Это отличный способ внести точные изменения в макет шрифта. Как только вы получите нужный размер, возьмите инструмент «Выделение», чтобы установить текстовый слой, и давайте спустимся к временной шкале и посмотрим на наш текстовый слой. Если мы откроем параметры для уровня 1, вы заметите, что у текстовых слоев есть параметры в дополнение к обычным параметрам преобразования, которые вы можете получить с любым слоем.Также важно понимать, что текстовые слои не являются элементами видеоряда в вашем проекте. На самом деле они создаются в самом проекте After Effects. И они находятся внутри композиций.

Что вы узнали: добавление текстовых слоев в композицию

• Чтобы разместить текст, выберите инструмент «Текст» на панели «Инструменты», щелкните на панели «Композиция» и введите текст. Используйте инструмент «Выделение», чтобы установить текстовый слой.
• Выберите шрифты, размер, цвет, выравнивание и другие свойства текста на панелях «Символ» и «Абзац».
• Для предварительного просмотра шрифтов щелкните текстовый слой на шкале времени, затем прокрутите раскрывающееся меню семейства шрифтов на панели «Символ».
• Текстовые слои создаются в After Effects и имеют свои собственные параметры в дополнение к обычным свойствам преобразования, связанным с каждым слоем.

Применяйте и редактируйте готовые текстовые анимации.

В After Effects есть несколько готовых предустановок анимации текста, которые помогут ускорить ежедневный рабочий процесс Motion Graphics CC. Есть несколько способов просмотреть и применить предустановки анимации текста. Я рекомендую установить Adobe Bridge в вашей системе, чтобы вы могли просмотреть графическое изображение анимации перед ее применением. Если у вас нет Bridge, вы можете использовать для установки приложение Creative Cloud для настольных ПК. Однако Adobe Bridge не является обязательным требованием, поскольку есть и другие способы легко применить предустановки анимации текста, как мы вскоре увидим.Посмотрите на временную шкалу вашего проекта, и вы заметите, что у нас есть три текстовых слоя. А пока давайте сосредоточимся на двух верхних слоях для анимации. Давайте увеличим масштаб этих двух строк текста, удерживая клавишу Z и наведя указатель мыши на панель «Композиция». Когда вы это сделаете, вы должны заметить, что ваша мышь превратилась в увеличительное стекло. Щелкните и перетащите рамку, начиная с верхнего левого угла, и двигайтесь к нижнему правому краю вокруг этих слоев. Затем отпустите мышь, а затем отпустите клавишу Z.В зависимости от того, насколько близко вы приблизили, это поле будет определять, насколько вы увеличили масштаб. Вы можете использовать клавишу запятая и клавишу периода для увеличения и уменьшения масштаба. Просто обратите внимание на увеличение здесь, в нижнем левом углу панели «Композиция». Перейдите на временную шкалу и выберите слой 1. Чтобы просмотреть предустановки, я поднимусь в меню «Анимация» и выберу «Обзор предустановок» … Дайте вашему компьютеру время для запуска Bridge, и тогда вы увидите группу папок. Перейдите в правый нижний угол Моста и перетащите ползунок увеличения, чтобы увеличить папки.Затем перейдите в папку «Текст» и дважды щелкните, чтобы заглянуть внутрь. Чтобы просмотреть предустановки, в которых текст анимируется в сцене, давайте откроем папку «Анимация в», дважды щелкнув по ней. Щелкните один раз на предустановке Fade Up Characters.ffx, и вы увидите предварительный просмотр загруженной анимации здесь справа. Давайте дважды щелкнем по предустановке и заметим, что мы вернулись в After Effects, и предустановка была применена непосредственно к тому месту, где находится индикатор текущего времени на временной шкале. Так как это было в кадре 0; 00; 00; 00, здесь и начнется предварительная установка.Я нажимаю клавишу пробела на клавиатуре, чтобы просмотреть предварительный просмотр. И если вы посмотрите в верхний правый угол, вы увидите, что он не совсем воспроизводится в реальном времени. Так что все в порядке. Я подожду, пока он не пройдет один раз по временной шкале и не закэширует все кадры. Затем при воспроизведении оно будет воспроизводиться в реальном времени. Если вы хотите изменить время этой анимации, просто выберите слой и нажмите клавишу U, чтобы открыть свойства анимации. Я собираюсь нажать пробел, чтобы остановить воспроизведение. И вы заметите, что у нас есть два ключевых кадра для создания анимации.Давайте сделаем это короче, щелкнув правый ключевой кадр и перетащив его влево на временной шкале. Внимательно следите за панелью «Информация» в правом верхнем углу интерфейса, чтобы увидеть, где именно вы отбрасываете этот ключевой кадр. Я сделаю это в течение первой секунды. Итак, я остановлю его, когда он дойдет до 0; 00; 01; 00. Чтобы переместить индикатор текущего времени обратно в этот ключевой кадр, я собираюсь нажать клавишу J на ​​клавиатуре. Если ваш индикатор текущего времени находился по другую сторону ключевого кадра, вы хотите нажать K, чтобы перейти к ключевому кадру.J и K будут перемещать вас вверх и вниз по шкале времени между всеми видимыми ключевыми кадрами. Чтобы анимировать следующие текстовые элементы, выберите «Слой 2» на временной шкале. На этот раз вместо того, чтобы просматривать пресеты для их применения, я могу перейти на панель «Эффекты и пресеты» здесь. Обратите внимание, что это пресеты анимации прямо здесь, с этой стороны. Чтобы сделать эту панель большой, я дважды щелкну правой кнопкой мыши на слове «Эффекты и предустановки». Теперь я могу открыть свои предустановки анимации, и здесь я перейду в область текста, а затем под текстом я перейду в Animate In.На этот раз вместо того, чтобы убирать символы, я хочу убрать слова. Я дважды щелкну по этому эффекту. Давайте дважды щелкнем по панели Effects & Presets и посмотрим, был ли применен наш эффект. Обратите внимание, я больше не вижу свой тип. И если я выберу слой 2 и нажму клавишу U, появятся мои ключевые кадры. Итак, теперь, если я переместу свой индикатор текущего времени в начало временной шкалы, теперь мы сможем увидеть всю нашу анимацию. Применение предустановок анимации текста и работа с ними — отличный способ узнать немного больше о возможностях After Effects.Если вас не устраивает выбор времени для предустановки, помните, что вы всегда можете открыть шкалу времени и перемещать ключевые кадры, чтобы внести изменения.

Что вы узнали: применение предустановок текста

• Найдите и выполните поиск предустановок текста на панели «Эффекты и наборы».
• Просматривайте наборы настроек анимации с помощью Adobe Bridge.
• Перетащите набор настроек с панели «Эффекты и наборы» непосредственно на текстовый слой, который нужно применить.Первый ключевой кадр предустановки будет помещен в положение индикатора текущего времени (CTI).
• Сдвиньте ключевые кадры, чтобы изменить время анимации. Растяните или сожмите несколько ключевых кадров, удерживая Alt (Windows) или Option (MacOS) и перетаскивая первый или последний ключевой кадр со всеми выбранными ключевыми кадрами.
  

Создание посимвольной анимации.

After Effects имеет набор инструментов, специально разработанный для побуквенной анимации текста.Фактически, меню Animate встроено в каждый текстовый слой и находится всего в одном щелчке мыши. Посмотрим на наш проект. Перейдите на временную шкалу и щелкните один раз, чтобы убедиться, что она активна, затем нажмите клавишу пробела, чтобы загрузить предварительный просмотр. И вы заметите, что самый первый слой просто врезается в сцену. Я собираюсь нажать пробел, чтобы остановить воспроизведение, и я выберу Layer 2, который является самым первым текстовым слоем, и я нажму I, чтобы перейти к конечной точке этого слоя. Давайте откроем параметры для слоя 2, щелкнув треугольник слева.Теперь, вместо того, чтобы открывать параметры текста, перейдем вправо, где написано Animate, и нажмите кнопку справа от Animate. Я хочу оживить непрозрачность каждой из этих букв. Итак, я поднимусь и выберу Непрозрачность из группы. Теперь обратите внимание, что у меня есть еще много вариантов, которые появились под моим текстом. Мы собираемся сосредоточиться на том, что называется Аниматор. В частности, Animator 1. Аниматоры обычно состоят из двух компонентов. У вас есть селектор диапазона, а затем любой параметр, который вы только что применили.Селектор диапазона — это метод выбора отдельных букв для анимации. Мы скоро увидим, как выбрать эти буквы. Но важно понимать, что все, что находится в пределах диапазона, принимает значение того свойства, которое вы только что добавили. Итак, что я собираюсь сделать, так как я хочу, чтобы это постепенно исчезало, изменим непрозрачность на значение 0%. Теперь давайте откроем переключатель диапазона 1 на временной шкале. И одна из вещей, которые я хотел бы сказать людям, — это то, что если вы не уверены, что делает параметр, продолжайте и промойте его, чтобы вы могли получить предварительный просмотр.Итак, наведем указатель мыши на параметр «Пуск», щелкнем и перетащим для прокрутки. И обратите внимание, когда я прокручиваю вправо, эта линия сдвигается вправо. Эта линия здесь называется Старт. И это начало всех букв, которые будут выделены. Итак, если мы спустимся сюда и прокрутим параметр End, обратите внимание, что у нас есть аналогичная линия, идущая в противоположном направлении. Вы также можете щелкнуть эти селекторы прямо на панели «Композиция». Если вы наведете курсор на один из селекторов, щелкните и перетащите, обратите внимание, когда я перетаскиваю, параметры меняются здесь, на временной шкале.Обычно в моих проектах у меня много слоев, поэтому сложно постоянно нажимать на панели «Композиция». Итак, я рекомендую очистить здесь Селектор диапазона 1. Итак, я изменю настройку End на значение 100%. И я изменю свой Старт на настройку 0%. Итак, чтобы создать анимацию, я добавлю ключевой кадр прямо в начало. И я знаю, что это начало, потому что мы нажали I, чтобы перейти к конечной точке этого слоя. Теперь мне нравится, когда скорость достигается в следующую секунду.Итак, я просто перейду сюда, в верхний левый угол временной шкалы, наберу 200 и нажму Enter, и это переместит нас точно на две секунды на временной шкале. И давайте изменим этот параметр Start с 0% на 100% и нажмите Enter. Теперь мы готовы просмотреть анимацию. Переместите индикатор текущего времени обратно в начало шкалы времени и нажмите клавишу пробела для предварительного просмотра. Теперь мы успешно создали затухание для каждой отдельной буквы с помощью Text Animator. Внутри текстовых аниматоров доступно множество различных опций, поэтому я настоятельно рекомендую вам продолжать практиковаться и экспериментировать с различными настройками.В конце концов, говорят, практика ведет к совершенству.

Что вы узнали: Анимируйте шрифт за буквой

• На временной шкале откройте параметры слоя, щелкнув треугольник слева от номера слоя. Текстовые слои имеют собственный набор параметров в дополнение к обычным параметрам преобразования для слоя.
• Справа от параметров текстового слоя ( Text ) найдите слово Animate .Нажмите кнопку справа от слова Animate и выберите параметр для анимации. После выбора параметра к тексту будет применен Text Animator.
• Scrub Range Selector параметров для предварительного просмотра возможных параметров для анимации. Анимируйте тип, добавляя ключевые кадры к различным параметрам селектора диапазона.
• Чтобы удалить примененный параметр, селектор диапазона или аниматора, щелкните прямо по словам на временной шкале и нажмите «Удалить».

Отделите текст от фона с помощью слоев формы.

Объединение шрифта с графикой — одна из отличительных черт типичного проекта анимированной графики. В этом уроке мы собираемся использовать слой-фигуру, чтобы лучше определить визуальную иерархию в композиции. И сделайте так, чтобы текст выделялся из фона. Наш текст здесь поверх действительно загруженного фона. И если мы перейдем к нижней части временной шкалы и включим видимость слоя 4, вы увидите, что у меня красивый цвет для фона, но поскольку он того же цвета, что и листья, сверху и снизу, мне определенно нужно чтобы добавить что-то среднее между этим логотипом и этим полым телом.И для этого я собираюсь добавить слой-фигуру. Итак, первое, что вам нужно сделать, когда вы пытаетесь создать слой-фигуру в композиции, — это убедиться, что на временной шкале не выделены никакие слои. Затем вы можете подняться на панель инструментов, нажать и удерживать один из инструментов формы. Поскольку у меня в последний раз был активен инструмент «Прямоугольник», он был задействован. Но если вы использовали другой инструмент, здесь может быть активен другой инструмент. Убедитесь, что выбран инструмент «Прямоугольник», а затем перейдите к правой стороне.Когда у вас выбран слой-фигура, вы можете настроить его параметры «Заливка» и «Обводка» здесь. Мне нравится, как они настроены, поэтому давайте приступим к созданию нашего первого слоя с фигурой. Наведите указатель мыши на левую сторону, как бы посередине панели «Композиция», щелкните и перетащите вправо. Удерживайте Shift после того, как начнете перетаскивать, и это сохранит пропорции квадрата. Как только вы нарисуете что-то подобное, вы можете отпустить мышь и отпустить Shift. Теперь мы можем взглянуть на слой-фигуру на временной шкале.Слои-фигуры имеют свой собственный значок и также имеют содержимое. И этим контентом был Прямоугольник 1, потому что это был инструмент, который я выбрал для использования. Если мы откроем параметры для прямоугольника 1, обратите внимание, что прямоугольник 1 имеет свои собственные параметры преобразования. Итак, давайте откроем эти параметры преобразования, и в параметре Rotation давайте продолжим и очистим параметр максимальной позиции скорости. Обратите внимание, это вращение для прямоугольника 1 вращается вокруг центра самой формы. Я нажму Control + Z в Windows или Command + Z на Mac, чтобы отменить последнее вращение.И давайте свернем Transform для Rectangle 1. Откройте параметр Transform для слоя, а затем щелкните и перетащите вращение, и теперь вы заметите, что форма фактически вращается вокруг центра композиции. Итак, я снова нажму Control + Z в Windows или Command + Z, чтобы отменить последнюю настройку. Чтобы разместить прямоугольник в середине панели «Композиция», откройте параметры преобразования для прямоугольника 1. Измените положение на 0,0 на X, а затем нажмите Tab, чтобы перейти к Y, и давайте изменим его на 0.0, и мы можем нажать Enter для установки. Теперь давайте повернем его на угол 45 градусов. Итак, перейдите к настройке Rotation, измените ее на 45.0 и нажмите Enter. Теперь вы можете заметить, что нам нужно увеличить фигуру. Итак, все, что нам нужно сделать, это просто щелкнуть и перетащить вправо параметр Scale. А поскольку этот слой-фигура является векторным элементом, я могу увеличить его более чем на 100%, и он все равно останется нетронутым. После того, как вы увеличили квадрат до нужного размера, прокрутите вверх на временной шкале, и давайте свернем слой-фигуру и разместим его вертикально в иерархии слоев.Итак, давайте перетащим его между слоями 3 и 4, а затем включим видимость для слоя 5. Итак, мы можем взглянуть на наш слой-фигуру. И это определенно помогло нашему логотипу выделиться из фона. Таким образом, наличие нескольких свойств преобразования, доступных с использованием слоев фигур, дает вам доступ к дополнительной иерархии свойств преобразования. Это очень удобно, когда приходит время создавать сложную анимацию.

Что вы узнали: создание и анимация слоя формы

• Убедитесь, что на шкале времени не выбран ни один слой, затем выберите инструмент «Форма» на панели «Инструменты».Нажмите и удерживайте любой инструмент «Фигура», чтобы увидеть другие инструменты «Фигура». На панели «Инструменты» выберите для фигуры цвета заливки и обводки. Щелкните и перетащите на панели «Композиция», чтобы добавить в композицию слой-фигуру.
• Перетащите слой формы вверх и вниз по вертикали на шкале времени, чтобы расположить объект над или под другими объектами в композиции.
• Слои-фигуры, как и текстовые слои, имеют свои собственные параметры в дополнение к обычным свойствам преобразования слоя.
• Любое свойство, отображающее секундомер, может записывать ключевые кадры для анимации.
  

Текст — мышление с помощью типа

Абзацы не встречаются в природе. В то время как предложения — это грамматические единицы, присущие разговорной речи, абзацы — это литературная конвенция, предназначенная для разделения массы содержания на аппетитные части. Отступы стали обычным явлением с семнадцатого века. Добавление пробела между абзацами (интервал между абзацами) — еще одно стандартное устройство. В Интернете абзац — это семантическая единица (тег

в html), которая обычно отображается на экране с вставленным после нее пробелом.Типичный отступ — это em, или quad, — фиксированная единица пространства, примерно равная ширине высоты шапки буквы. Таким образом, em пропорционален размеру шрифта; если вы измените размер точки или ширину столбца, отступы сохранят соответствующий масштаб. Кроме того, вы можете использовать клавишу табуляции, чтобы создать отступ любой глубины. Дизайнер может использовать эту технику, чтобы выровнять отступы с вертикальной линией сетки или другим элементом страницы. Избегайте отступов в самой первой строке основного текста.Отступ сигнализирует о разрыве или разделении; нет необходимости делать перерыв, когда текст только начинается. Несмотря на повсеместное распространение отступов и интервалов между абзацами, дизайнеры разработали множество альтернатив, которые позволяют им формировать контент по-своему.

^{предупреждение ботаника:} Используйте функцию «Пробел после абзаца» в программе макета страницы, чтобы вставить точное расстояние между абзацами. Пропуск всей строки часто создает слишком открытый эффект и занимает много места.Возьмите за привычку вставлять полный возврат абзаца (клавиша Enter) только в конце абзаца; вставьте разрыв строки, если не хотите добавлять дополнительный пробел (Shift + Enter).

Маркировка абзацев: вариации

Абзацы: классические и экспериментальные

Разные типы контента предполагают разные подходы к разметке абзацев. В старопечатных книгах абзацы обозначались символом, например ||, без дополнительного пробела или разрыва строки.В семнадцатом веке стало стандартом делать отступ в первой строке абзаца и разрыв строки в конце. Коммерческая печать имеет тенденцию включать фрагментацию, а не целостность, позволяя читателям отбирать фрагменты и фрагменты текста. Современные литературные формы, такие как интервью, предлагают дизайнерам создавать изобретательные типографские системы.

_{Библия Подробная информация о странице, c. 1500. В этом красивом расположении плотный непрерывный текстовый столбец контрастирует с множеством окружающих деталей, включая прописную заглавную букву, заметки на полях и треугольное резюме главы.}

_{рекламный проспект , 1911. Этот напряженный дизайн уговаривает читателя перегрузкой сигналов: отступы, разрывы строк, интервалы между абзацами и орнаменты.}

_{музея завтрашнего дня: виртуальная дискуссия Книжный разворот, 2004 год. Дизайн Франка Нуну-Куарку и Карен Ховард. Отступы (вместо отступов) отмечают разрывы абзацев в этом тексте с несколькими авторами.}

_{Дизайн вне дизайна Книжный разворот, 2004.Разработано и отредактировано Яном ван Тоорном. Строки и блоки текста сдвигаются на поля, чтобы отметить изменения голоса в текущем разговоре.}