Содержание

Проверочная работа по русскому языку 7 класс (ВПР) вариант 1

Вариант 1

Пояснение к проверочной работе

На выполнение проверочной работы по русскому языку даётся 90 минут. Работа включает в себя 14 заданий.

Ответ запишите в поле ответа в тексте работы.

При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями, справочниками по грамматике, орфографическими словарями, иными справочными материалами.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.

  1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Текст 1

В числе одомашне(н,нн)ых человеком животных только два – насекомые тутовый шелкопряд и пчела. Живет пчела пр…мерно три…цать восемь дней меняя в улье одну за другой (не)сколько профе(с,сс)ий, высшая из которых – (з/с)бор пыльц.. и нектара. Каждое погож… утро она «запр…вляется» медом из ра(с,сс)чета (пол)грамма на километр. В уль… она отд…ет груз «кладовщице» и (с)нов… летит ориентируясь по солнцу и метя путь специфическим зап..хом пом…гающ…м(3) ей бе(з/с)ошибочно нах…дить дорогу домой.

Мед и воск (из)давна(2) были важным пр…дметом купли(продажи) у человека. Особое достоинство меда сост…ит в том что он (не) портит…ся.

В Америке пчелы по…вились после Колумба и ра(с,сс)елились в лесах Нового Света на пят…десят километров опережая ра(с,сс)еление людей.(4)

(По В. Пескову)

  1. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы:

(2) – морфемный и словообразовательный разборы слова;

(3) – морфологический разбор слова;

(4) – синтаксический разбор предложения.

3. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.

  1. Он так и не попал (на)встречу с бывшими одноклассниками.

  2. (В)последстви… брат занялся разработкой новых компьютерных игр.

  3. (В)течени… недели мы участвовали в экологической акции.

  4. Занятия были прекращены (в)следстви… эпидемии гриппа.

  1. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.

  1. Нужно читать книги, что(бы) обогащать свои знания.

  2. Так(же), как вчера, лил дождь.

  3. И что(бы) они ни делали, все получалось у них великолепно.

  4. Писать он не любил, за(то) с удовольствием читал.

  1. Поставьте знак ударения в следующих словах:

залита, грунтовая (дорога), завидно, втридорога

  1. Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).

  1. Лианы, извиваясь, обкручивали стволы деревьев.

  2. Подъезжая к финишу, у меня сломалось колесо.

  3. Огни слабо освещали дорогу, мерцавшие в окнах.

  4. Над не оттаявшим от снега холмом кружили прилетевшие грачи.

  1. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

  1. Громадная льдина тронулась и вскоре разломилась на куски.

  2. На ковре покрывавшем пол разложены были книги.

  3. Пробежав метров триста он свернул в сосновый лес тянувшийся полосой вдоль берега.

  4. У дороги стояли старые тополя сплошь облепленные гнездами.

  1. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

  1. Пароход недавно стоявший у причала быстро удалялся от берега.

  2. Цапля вытянула шею и замерла на месте подняв голову кверху.

  3. Вскипяти-ка Таня воду чтобы помыть посуду.

  4. Не отвлекаясь и не теряя времени ребята выполняли задания теста.

Прочитайте текст 2 и выполните задания 9−14.

Текст 2

(1) Книгу Сетон-Томпсона «Моя жизнь» я прочел за ночь, последние листы переворачивал уже при утреннем свете. (2) Эта вторая встреча с Сетон-Томпсоном была серьезней, чем свидание в детстве. (3) Важным было открытие: человек прожил счастливую жизнь потому, что неустанно трудился и делал любимое дело. (4) Книга открыла глаза также на то, что почувствовать «свое назначение» и потом ему следовать, очень непросто. (5) Жизнь – непрерывный экзамен, она не щадит отступивших и оступившихся. (6) Но упорство, вера и мужество без награды не остаются. (7) Я тогда был в состоянии, которое многие испытывали: школа окончена, но сделано несколько явно неверных шагов. (8) Что дальше? (9) Эта книга меня поддержала. (10) Она способна поддержать каждого, кто ее прочитает.

(По В.Пескову)

  1. Определите и запишите основную мысль текста.

  1. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 7-10 текста. Запишите ответ.

  1. Какое впечатление произвела книга на автора текста? Запишите ответ. Выпишите из текста не менее трёх ключевых слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш ответ.

  1. Определите и запишите лексическое значение слова «оступившихся» из предложения 5.

Оступившийся —

  1. Найдите в предложениях 2-7 фразеологизм, выпишите его. Объясните его значение.

  1. Объясните значение пословицы Одна хорошая книга лучше всякого сокровища, запишите Ваше объяснение.

Ответ. Данная пословица означает:

Всероссийская проверочная работа. Малый формат. Русский язык. 7 класс. 15 вариантов. ФИОКО. Статград. Типовые задания. ФГОС (Экзамен)

Переплет мягкий
ISBN 5-377-14571-4
Год издания 2021
Соответствие ФГОС ФГОС
Количество томов 1
Формат
70×100/16 (170×240 мм)
Количество страниц 160
Серия Всероссийская проверочная работа
Издательство Экзамен
Автор
Возрастная категория 7 кл.
Раздел Русский язык
Тип издания ВПР (Всероссийская проверочная работа), Контрольные задания и тесты, Упражнения и тренажеры
Язык русский

Описание к товару: «Комиссарова. Всероссийская проверочная работа. Малый формат. Русский язык. 7 класс. 15 вариантов. ЦПМ. Статград. Типовые задания. ФГОС. Подробные критерии оценивания. Ответы»

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения). Книга содержит 15 вариантов типовых заданий Всероссийской проверочной работы (ВПР) по русскому языку для учащихся 7-х классов. Сборник предназначен учащимся 7-х классов, учителям и методистам, использующим типовые задания для подготовки к Всероссийской проверочной работе по русскому языку.

Раздел: Русский язык

Издательство: ЭКЗАМЕН
Серия: Всероссийская проверочная работа

Вы можете получить более полную информацию о товаре «Всероссийская проверочная работа. Малый формат. Русский язык. 7 класс. 15 вариантов. ФИОКО. Статград. Типовые задания. ФГОС (Экзамен)«, относящуюся к серии: Всероссийская проверочная работа, издательства Экзамен, ISBN: 5-377-14571-4, автора/авторов: Комиссарова Л.Ю., Кузнецов А.Ю., если напишите нам в форме обратной связи.

Всероссийская проверочная работа. Русский язык. 7 класс. Практикум по выполнению типовых заданий. 10 вариантов заданий, Потапова Г.Н. | ISBN: 5-377-12611-9

Потапова Г.Н.

Аннотация

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения).
Пособие содержит 10 вариантов заданий для подготовки к Всероссийской проверочной работе (ВПР) по русскому языку. Каждый вариант включает задания по всем основным темам курса русского языка в 7 классе. Ко всем заданиям даны ответы.
Практикум предназначен учащимся 7-х классов, учителям и методистам.

Дополнительная информация
Регион (Город/Страна где издана):Москва
Год публикации:2018
Тираж:10000
Страниц:96
Формат:60×90/8
Вес в гр.:217
Язык публикации:Русский
Тип обложки:Мягкий / Полужесткий переплет
Цвета обложки:Многоцветный
Полный список лиц указанных в издании:Потапова Г.Н.

Русский язык. 7 класс. Проверочные и контрольные работы.

Русский язык. 9 класс. Готовимся к ОГЭ. Правописание приставок. Вариант № 1 (в формате ОГЭ)+ ОТВЕТЫ.

 

ЕГЭ. Русский язык. Задание № 11. Запомните правописание суффиксов (карточки).
ВПР. Обществознание. 7 класс. Материал к заданию № 1. Защита прав и свобод.

 

ВПР. Обществознание. 7 класс. Материал к заданию № 1. Материнство и детство.

 

ВПР. Обществознание. 7 класс. Материал к заданию № 1. Благотворительность, социальное обеспечение.

 

ЕГЭ. История. Материал к заданиям № 18-19. АРХИТЕКТУРА. XVIII век.

 

ВПР. Обществознание. 7 класс. Материал к заданию № 1. 
Сохранение культурного наследия. Право на доступ к культурным ценностям.

 

ВПР. Обществознание. 7 класс. Материал к заданию № 1. Право на образование.

 

ВПР. Обществознание. 7 класс. Материал к заданию № 1. Право на охрану здоровья и медицинскую помощь.

 

ВПР. Обществознание. 7 класс. Материал к заданию № 1. Право на благоприятную окружающую среду.

 

ВПР. Обществознание. 7 класс. Материал к заданию № 1. ПРАВО НА ТРУД.

 

ВПР. Обществознание. 7 класс. Материал к заданию № 6. Виды юридической ответственности.

 

ВПР. Обществознание. 7 класс. Материал к заданию № 6. Нотариус, адвокат, прокурор. Полномочия.

 

ВПР. Обществознание. 7 класс. Материал к заданию № 6. Документы, необходимые при поступлении на работу.

 

ВПР. Обществознание. 7 класс. Материал к заданию № 6. Права и обязанности детей в зависимости от возраста.

 

ВПР. Обществознание. 7 класс. Материал к заданию № 6. Права, свободы и обязанности человека и гражданина в РФ.

 

ВПР. Обществознание. 7 класс. Материал к заданию № 6. Что нужно знать о браке.

 

ВПР. История. 7 класс. Задания № 4-5. КАРТЫ. Географические открытия. XVII в.

ВПР. История. 7 класс. Задания № 4-5. КАРТЫ. Первые Романовы.

ВПР. История. 7 класс. Задания № 4-5. КАРТЫ. Смутное время.

ВПР. История. 7 класс. Задания № 4-5. КАРТЫ. Правление Ивана Грозного.

ВПР. История. 7 класс. Задания № 4-5. КАРТЫ. Василий III + запомните города.

ВПР. Русский язык. 7 класс. Как выполнять задание № 11? Ответ на вопрос по тексту. РЕКОМЕНДАЦИИ.

ВПР. Русский язык. 7 класс. Как выполнять задание № 14? Смысл пословицы. РЕКОМЕНДАЦИИ.

ВПР. Русский язык. 8 класс. Как выполнять задание № 2? Анализ слова и предложения. РЕКОМЕНДАЦИИ + ПРИМЕРЫ.

ВПР, Русский язык. 8 класс. Как выполнить задание № 1? Языковые нормы. РЕКОМЕНДАЦИИ + ПРАВИЛА.

ВПР. Русский язык. 8 класс. Как выполнить задание № 6 ? Грамматические ошибки. РЕКОМЕНДАЦИИ + ПРИВИЛА + ПРИМЕРЫ.

ВПР. Русский язык. 7 класс. Как выполнить задание № 12? Лексическое значение слова. РЕКОМЕНДАЦИИ.

ВПР. Русский язык. 8 класс. Как выполнить задание № 10? Лексическое значение слова. РЕКОМЕНДАЦИИ.

ВПР. Русский язык. 8 класс. Как выполнить задание № 17? РЕКОМЕНДАЦИИ. Выписать предложение по схеме.

 

ВПР. Русский язык. 8 класс. Как выполнить задание № 9? Определение вида тропа. РЕКОМЕНДАЦИИ + правила + пример.

ВПР, Русский язык. 8 класс. Как выполнить задание № 8? Определение микротемы. РЕКОМЕНДАЦИИ.

ВПР. Русский язык. 8 класс. Как выполнить задание № 7. Определение основной  мысли текста. РЕКОМЕНДАЦИИ.

ВПР. Русский язык. 8 класс. Как выполнить задание № 5? Ударение в словах.

ВПР. Русский язык. 8 класс. Как выполнить задание № 3? Рекомендации+ правила+ пример. НЕ с  частями речи.

ВПР. Русский язык 8 класс. Задание № 4. Н и НН в словах разных частей речи. РЕКОМЕНДАЦИИ + ТЕОРИЯ + ПРИМЕР +  пояснение.

ВПР. Русский язык. 8 класс. Здание № 12. Грамматическая основа. РЕКОМЕНДАЦИИ + ПРАВИЛА + ПРИМЕР ОТВЕТА.

ВПР. Русский язык. 8 класс. Как выполнить задание № 13 (как определить тип  односоставного предложения)? РЕКОМЕНДАЦИИ + ПРАВИЛА + ПРИМЕР ОТВЕТА.

ВПР. История 7 класс. Материал для подготовки к заданию 8. ТАБЛИЦА: события истории России + ДАТЫ + события истории  зарубежных стран.XVI век.

ВПР. История 7 класс. Материал для подготовки к заданию 8. ТАБЛИЦА: события истории России + ДАТЫ + события истории  зарубежных стран. XVII век.

ВПР, Русский язык. 8 класс. Как выполнить задание № 11? Словосочетание. РЕКОМЕНДАЦИИ.

ВПР. Русский язык. 8 класс. Как выполнить задание № 16. (Обособленные обстоятельства). РЕКОМЕНДАЦИИ.

ВПР. Русский язык. 8 класс. Как выполнить задание № 15. (Обособленные определения). РЕКОМЕНДАЦИИ.

ВПР. Русский язык. 8 класс. Задание № 14. Вводные слова. Как выполнить задание № 14? РЕКОМЕНДАЦИИ + таблица вводных слов-синонимов.

ВПР. Русский язык. 2 класс. Вариант 5 + ОТВЕТЫ.

ВПР. Русский язык. 2 класс. Вариант 4 + ОТВЕТЫ.

ВПР. Русский язык. 2 класс. Вариант 3 + ОТВЕТЫ.

ВПР. Русский язык. 2 класс. Вариант 2 + ОТВЕТЫ.

ВПР. Русский язык. 2 класс. Вариант 1 + ОТВЕТЫ.

ВПР. История. 7 класс. Материал к заданиями 6-7. АРХИТЕКТУРА X — XV вв. 

ВПР. История. 7 класс. Материал к заданиям 6-7. Архитектура. XVI век.

ВПР. История. 7 класс. Материал к заданиям 6-7. АРХИТЕКТУРА. XVII век.

ВПР. История 7 класс. Добавлен материал : термины, деятели, даты.

ВПР. История. 7 класс. Задания 6-7. Литература XVI- XVII вв. СПИСОК: название, автор, год.

ВПР. Русский язык. 7 класс. Задание № 5. Орфоэпические нормы. Вариант 5 +ОТВЕТЫ.

ВПР. Русский язык. 7 класс. Задание № 5. Орфоэпические нормы. Вариант 4 +ОТВЕТЫ.

ВПР. Русский язык. 7 класс. Задание № 5. Орфоэпические нормы. Вариант 3 + ОТВЕТЫ.

ВПР. Русский язык. 7 класс. Задание № 5. Орфоэпические нормы. Вариант 2+ ОТВЕТЫ.

ВПР. Русский язык. 7 класс. Вариант 2 +ОТВЕТЫ + пояснения.

ВПР. Русский язык. 7 класс. Вариант 1 +ОТВЕТЫ+ пояснения.

ЕГЭ. Русский язык. Задание № 15. -Н- и -НН- в словах. ПОДСКАЗКА.

ВПР. Русский язык. Задание № 1. Вариант 1 +ОТВЕТЫ.

ЕГЭ. Русский язык. Задание № 26. ПОДСКАЗКА. Синтаксические средства.

ЕГЭ. Русский язык. Задание № 26. ПОДСКАЗКА. Приёмы, фигуры речи.

ЕГЭ. Русский язык. Задание № 26. ПОДСКАЗКА. Лексические средства выразительности.

Литература. 7 класс. И.С. Тургенев. «Бирюк» Конфликт. Проверочная работа № 3.

Литература. 7 класс. И.С. Тургенев. «Бирюк». Изба лесника. Проверочная работа № 2.+ОТВЕТЫ.

Литература . 7 класс. И.С. Тургенев. «Бирюк.» Гроза. Проверочная работа № 1 + ОТВЕТЫ.

ВПР. Русский язык. 5 класс. Задание № 3.Вариант 2.

ВПР.Русский язык. 5 класс. Задание № 3. Ударение. Вариант 1.

ЕГЭ. Русский язык. Вариант № 3 +ОТВЕТЫ+ пояснения+ тезисы для сочинения.

ЕГЭ. Русский язык. Задание № 18. Вариант 4 +ОТВЕТЫ + версия для копирования.

ЕГЭ. Обществознание. ПРАВО. Тест в формате ЕГЭ. Вариант № 1 + ответы+ пояснения.

ЕГЭ. Русский язык. Задание № 12. Правописание суффиксов глаголов, причастий, деепричастий, окончаний глаголов. ПОДСКАЗКА.

ЕГЭ. Русский язык. Задание № 11. Правописание суффиксов. ПОДСКАЗКА.

ЕГЭ. Русский язык. Задание № 9. Правописание корней слов. ПОДСКАЗКА.

Готовимся к ВПР. История 7 класс. Правление Фёдора Иоанновича. ТЕРМИНЫ.

Готовимся к ВПР. История 7 класс. Правление Фёдора Иоанновича. ДАТЫ.

Готовимся к ВПР. История 7 класс. Правление Иван Грозного. ТЕРМИНЫ.

Готовимся к ВПР. История 7 класс. Правление Иван Грозного. ДАТЫ.

Русский язык.  11 класс. Диктант № 2.

ЕГЭ. Русский язык. Задание № 18. Вариант 3 + ОТВЕТЫ.

ЕГЭ. Русский язык. Задание № 18. Вариант 2 + ОТВЕТЫ.

Русский язык. 11 класс. Диктант № 1.

ЕГЭ. Русский язык. Задание № 17. Вариант 5 + ОТВЕТЫ.

ЕГЭ. Русский язык. Задание № 17. Вариант 4 + ОТВЕТЫ.

ЕГЭ. Русский язык. Задание № 17. Вариант 3 + ОТВЕТЫ.

ЕГЭ. Русский язык. Задание № 17 . Вариант 2 + ОТВЕТЫ.

ЕГЭ. Русский язык. Задание № 7. Вариант 5.

ЕГЭ. Русский язык. Задание № 7. Вариант 4.

ЕГЭ. Русский язык. Задание № 7. Вариант 3.

ВПР. 5 класс. Русский язык. Вариант 1 + ОТВЕТЫ.

6 класс. Русский язык. Н.П .Крымов. «Зимний вечер». Материал к сочинению по картине.

6 класс. А.М. Герасимов. «После дождя». Материал к сочинению по картине.

6 класс. Русский язык. Т.Н. Яблонская. «Утро». Материал к сочинению по картине.

5 класс. Русский язык. Повторение в начале года. Самостоятельная работа. Звуки и буквы. Вариант 3.

5 класс. Русский язык. Повторение в начале года. Самостоятельная работа. Звуки и буквы. Вариант 2.

5 класс. Русский язык. Повторение в начале года. Самостоятельная работа. Звуки и буквы. Вариант 1.

ЕГЭ. Русский язык. Запомните трудное ударение в словах.

ЕГЭ. История. Задание 24. Точки зрения. ПЯТЬ вариантов + ОТВЕТЫ + ТЕОРИЯ по теме: «Древняя Русь».

Русский язык. 5 класс. Материал к сочинению по картине Ф. П. Толстого «Цветы, фрукты, птица».

ЕГЭ. Русский язык. Шпаргалка по заданию № 8 (общая ТАБЛИЦА).

ЕГЭ. История. Задание 1. ДАТЫ. Россия в XVII + мир.

Русский язык. 5 класс. Материал к сочинению по картине Ф.П. Решетникова «Мальчишки».

ЕГЭ. История.  Задание 1. ДАТЫ. Россия в XVI + мир.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Проверочные работы по русскому языку 7 класс: «Простое и сложное предложение»

Осинцева Елена Ивановна

учитель русского языка,

вторая квалификационная категория,

МБОУ СОШ№30

город Каменск-Уральский

Проверочная работа по теме для 7 класса: «Простое и сложное предложение»

Внимательно прочитайте вопросы и выберите один вариант ответа.

  1. Сколько грамматических основ в сложном предложении?

А) одна

Б) две

В) две и более

  1. Как связаны между собой части в сложном предложении?

А) по смыслу

Б) по смыслу, грамматически и интанационно

3. Обладает ли завершённостью часть сложного предложения?

А) да, каждая часть — это отдельное самостоятельное предложение

Б) нет, только все части вместе являются самостоятельным предложением

  1. Сложные предложения могут характеризоваться по цели высказывания?

А) да

Б) нет

  1. Сложные предложения могут быть восклицательными?

А) да

Б) нет

  1. Спишите предложения, вставьте пропущенные знаки препинания, определите вид предложения, сделайте схему.

Образец: Когда я вышел на дорогу, я увидел большого оленя. (Когда- =), [ — = ]. СП


Я полагаю что вы не были снежной зимой в холодном лесу. Там лежат согнутые деревья так низко что только зайцу под ними проскакать. Березка вершиной забирала падающий снег. От этого вырос ком и вершина стала сгибаться. Вершина так наклонилась что погрузилась в снег и примерзла до весны. Под этой аркой проходили звери и пробирались люди на лыжах.
Я знаю волшебное средство чтобы идти по такой дорожке, не наклоняясь. Я беру хорошую палочку и стучу по склоненному дереву. Снег валится вниз а дерево прыгает вверх и уступает мне дорогу. Медленно я иду утром по лесу и волшебным ударом с наслаждением освобождаю дерево.

Контрольная работа для 7 класса по теме: «Союз»

  1. Закончите предложение «Союз – это…»

  2. Ответь на вопрос, запиши в тетради ответ с примерами.

На какие группы делятся союзы?

  1. Спиши текст, вставьте пропущенные знаки препинания, выдели союзы, определи группу союза, подпиши её, сделай схему предложения.

Образец: Я люблю северный лес за торжественную тишину, которая царит в нём. [ — = ], (которая). (СПП)

Во время телерепортажей с борта космической станции мы слышали как космонавты описывали те районы Земли над которыми пролетали. Они рассказывали, что с орбиты все выглядит примерно так же как при полете на реактивном самолете на больших высотах. Отчетливо вырисовываются не только горные хребты, реки, леса, но и желтые пятна островов и береговая кромка морей.

Как завидовали в эти минуты космонавтам географы! Чтобы пройти через пустыню или попасть к далеким островам, исследователи тратили многие месяцы а иногда и в течение года не могли добраться. Чтобы нанести вновь открытый остров на карту путешественник нередко продирался сквозь прибрежные заросли, переплывал бухту, увязал в непроходимых болотах. С борта космического корабля с помощью несложных инструментов эту работу можно сделать в продолжение нескольких часов.

Контрольная работа для 7 класса по теме: «Частица»

1. Закончите предложение «Частица – это…»

2. Ответь на вопрос, запиши в тетради ответ с примерами. На какие группы и разряды по значению делятся частицы?

3. Спиши текст, найди частицы, определи группу и разряд по значению частицы, подпиши её.

1) В апреле, в апреле луга запестрели. Крапивы немного домой притащи – пусть бабушка сварит зеленые щи! 2) Разве я когда-нибудь уйду от цветущей яблони в саду, от весны в березовом хмелю, от людей, которых я люблю? 3) От надежды былой уж давно не осталось следа. 4) Какая ужасная жара! На дороге ни души. 5) И желанная страна вот уж издали видна. 6)Ой вы, гости-господа, долго ль ездили? Куда? 7) Сын подумал: добрый ужин был бы нам, однако, нужен. 8) Весна! Весна! Как воздух чист! Как ясен небосклон! 9) Всё цепенеет, лишь ветер злой, бушуя, воет и небо кроет седою мглой. 10) Ведь в поле опустелом с утра и дотемна он занят важным делом – он сеет семена.

*4. Выпиши частицы, определи их группу и разряд по значению

1) Вот капля, как шляпка гвоздя, упала – и, сотнями игол затоны прудов бороздя, сверкающий дождик запрыгал – и сад зашумел от дождя. 2) Вчера всё белей и беззвездней, и прозрачно, и тихо в лесу, только слышен малиновки поздней робкий щебет в девятом часу. 3) Прямой стан его согнулся, как будто у него в спине не было ни одной косточки. 4) Если б можно было мне сделаться моложе – я за вами на коне поскакал бы тоже! 5) Он руку над партою тянет и тянет. Неужто никто на него и не взглянет?!

Контрольная работа для 7 класса по теме:

«Второстепенные члены предложения»

1. Продолжите фразу «Определение – это…»

2. Выделите предложение с определением, укажите его вид.

1. Мой дядя вернулся из поездки к морю.

2. Одинокая яркая звезда сверкала над лесами и отражалась в глубине озер.

3. В городе-крепости мы осмотрели выставку.

4. Фотография давно лежала под стеклом.

3. Продолжите фразу «Второстепенный член предложения, который обозначает предмет, отвечает на вопросы косвенных падежей и чаще всего относится к сказуемому, называется…».

Приведите пример с таким членом предложения.

4. Дополните таблицу

Разряды обстоятельств

разряд

Какие ещё разряды обстоятельств знаете? Напишите.

5. Отметьте предложения, в которых есть обстоятельства, укажите их разряд.

1. Да он властей не признает!

2.Веселая песня что крылатая птица.

3. Стою один среди равнины голой, а журавлей относит ветер в даль.

4. На подъемах ямщик соскакивал с саней и шел по снегу рядом.

6. расставьте знаки препинания. Произведите синтаксический разбор предложений, дайте им характеристику по плану.

1. По характеру выражаемого отношения к действительности (утвердит., отрицат.)

2. По цели высказывания (повеств., вопросит., побудит.).

3. По эмоциональной окраске (воскл, невоскл.)

4. По количеству грамматических основ (прост, сложн.)

5. По характеру основы (двусоставн., односоставн.)

6. По наличию второстепенных членов (распр, нераспр.)

7. По условиям контекста и речевой ситуации (полное, неполное)

Маше было любопытно посмотреть как ворона протискивается в форточку. Маша влезла на стул открыла форточку и спряталась за шкафом. Но ворона была учёная знала воробьиные хитрости и из ларька не вылезала. Милиционер начал отдирать доски чтобы открыть заколоченную дверь в ларёк.

Контрольная работа для 6 класса по теме:

«Действительные и страдательные причастия»

  1. Найдите ВЕРНОЕ утверждение.

А) Причастие – это часть речи, которая обозначает признак предмета.

Б) Причастие – это часть речи, которая обозначает признак предмета по действию.

В) Причастие – это часть речи, которая обозначает действие предмета.

Г) Причастие – это часть речи, которая обозначает предмет.

2. Найдите НЕВЕРНОЕ утверждение.

А) действительное причастие обозначает признак предмета по действию, которое выполняется самим предметом.

Б) Страдательное причастие обозначает признак предмета по действию, которое испытывает на себе предмет.

В) действительное и страдательное причастие имеют формы настоящего, прошедшего и будущего времени.

Г) действительное и страдательное причастие имеют формы настоящего и прошедшего времени.

3. Найдите действительное причастие.

А) прочитанная книга

Б) взятая книга

В) пролистанная книга

Г) отвечающий ученик

4. Найдите страдательное причастие.

А) рисующий ученик

Б) обернутая тетрадь

В) занимающийся мальчик

Г) решавший ученик

5. Образуйте от данных глаголов действительные причастия настоящего времени, выделите суффикс.

Лечить, ставить, располагаться, дышать, ценить, двигаться, верить, писать, плакать, светить.

6. Образуйте от данных глаголов страдательные причастия прошедшего времени, выделите суффикс.

Решать, выкачать, услышать, посеять, пристрелять, увидеть, замесить, построить, унести, вырастить.

7. Спишите текст, вставьте пропущенные буквы и запятые. Выделите суффиксы в действительных и страдательных причастиях.

Мураново.

В Муранове, ра…положен…м в 50 километрах от Москвы, находится музей Ф.И.Тютчева. Здесь сохр…няет…ся все что связано с его жизнью и творчеством. Вот к..бинет Ф.И.Тютчева У окна вых..дящ…го в парк письме…ый стол поэта привезе…ый в свое время из Петпрбурга. На столе ч…рнильный прибор много лет служивший его хозяину. Л…жит томик стих…ТВ..рений поэта датированный 1854 годом. Редактировал сборник выпущенный издательством «Современник» И.С.Тургенев.

Контрольная работа для 6 класса по теме:

«Деепричастие»

  1. Укажи вид глагола и образуй от них деепричастия, выдели суффикс.

Образец: падать (несов.в.) – падая, упасть (сов.в.) – упав, упавши.

Дрожать, догнать, залить, опираться, нагнуться, надевать, сдержать, трудиться, возвращаться, встать.

  1. Спиши, вставь попущенные буквы, подчеркни грамматические основы, найди деепричастия, подчеркни их, выдели суффикс.

  1. Пес бежит за ней, л..скаясь,

А царевна, подб…раясь,

Подн…мался на крыльцо

И вз…лся за кольцо.

2. Вот к пальмам подход…т, шумя, к…раван;

В тени их веселый ра..киулся стан.

Кувшины, звуча, нал…лися водою,

И, гордо к…ваяя махровой главою,

Пр…ветствуют пальмы нежда…ых гостей,

И щедро п…ит их студе…ый ручей.

3. Образуй от глаголов деепричастия с частицей НЕ, укажи их вид и выдели суффикс.

Образец: закрыть (сов.в.) – не закрыв

Закрывать, бросить, объяснить, объяснять, осветить, бросать, освещать, разгореться, разгораться, спросить, спрашивать, негодовать.

4. Спиши пословицы, раскрой скобки, вставь пропущенные буквы и запятые. Подчеркни деепричастия и деепричастные обороты, выдели у деепричастий суффиксы.

(Не) трудясь (не) найдешь счастья; (не) посеяв (не) соб…реешь ур…жая. (Не) убив медведя шкуры не прод…ют. (Не) взявшись за топор избы (не) срубишь. (Не) зная броду (не) суйся в воду. (Не) б..рись лапти плести (не) надравши лыка. (Не) покл…нясь грибу до земли (не) положишь его в кузов.

Зачет для 5 класса по теме «Повторение»

Билет №1

  1. Что такое АЛФАВИТ, сколько в русском языке согласных и гласных звуков?

  2. Что изучает раздел лингвистики ГРАФИКА?

  3. Выполните задание в тетради. Придумайте и запишите слова на каждую букву алфавита, первую букву подчеркните.

  4. Запишите слова и посчитайте, сколько в них слогов, букв, звуков.

Стол, брось, яма, долгий, сливаются, юбилей, салют, решают, вьюга, мять.

Зачет по теме «Повторение»

Билет №2

  1. Что такое ФОНЕТИКА? Что изучает?

  2. Что обозначают буквы Е, Ё, Ю, Я?

  3. Выполните задания в тетради. Сделайте фонетический разбор слов.

Лень, ёжик, поездка.

  1. Запишите слова и посчитайте, сколько в них слогов, букв, звуков.

Змея, поехать, письмо, один, туманный, скамья, ёжик, жизнь, диалог, сторож.

Зачет по теме «Повторение»

Билет №3

  1. Когда пишется Ь после шипящих в конце имен существительных и глаголов?

  2. Когда в словах пишется Ъ?

  3. Выполните задания в тетради. Спишите слова, вставьте, где необходимо Ь, Ъ.

Сбереч…, колос…я, порфел…, синич..ка, вернёш…ся, ключ…, скуч..ный, под..ехать, под…ёмный, об…единить.

  1. От слов ездить, есть, явление образуйте слова с приставками на согласный (раз-, от-, с-, в-, из-, об-, под-). Запишите эти слова.

Образец: ехать – подъехать, съехать

Зачет по теме «Повторение»

Билет №4

  1. Когда в словах пишется Ь, Ъ?

  2. Как пишется НЕ с глаголами?

  3. Выполните задания в тетради. Спишите слова, вставьте, где необходимо Ь, Ъ.

Бур…ян, под…езд, об..явить, с..есть, бар…ер, раз…единить, п..еса, от…езд, свин..и, лис..и.

  1. Спишите предложения, используя правило.

Он (не)мог удержаться от расспросов; (не)падайте духом; (не)отвергайте моего предложения, не разобравшись в деле; (не)почувствовал вины; нельзя (не)отблагодарить за помощь; (не)взлюбить с первого взгляда; (не)доумевать по каждому поводу; товарищу (не)здоровилось.

Зачет по теме «Повторение»

Билет №5

  1. Написание –тся, -ться в конце глаголов.

  2. Что такое ЛЕКСИКА?

  3. Выполните задания в тетради. Спишите предложения, используя правило.

Друзья радостно встречают…ся после разлуки. Вращает..ся колесо машины. Радостно встечат…ся после разлуки с друзьями. Начинает вращат..ся колесо машины. Группа отправляет..ся в экспедицию. Геологам надо отправлят…ся в экспедицию.

4. Подберите к слову большой три однокоренных слова и три синонима.

Зачет по теме «Повторение»

Билет №6

  1. Для чего нужны буквы и звуки?

  2. Что изучает ГРАФИКА?

  3. Выполните задание в тетради. Перепишите слова, располагая их по алфавиту.

Портрет, тетрадь, сторож, дужка, жюри, везти, чересчур, игра, любовь, цыган, арбуз, мягкий, диалог, якорь, звонишь.

  1. Сделайте фонетический разбор слов.

Лесник, скамья, столик.

Зачет по теме «Повторение»

Билет №7

  1. Что обозначают буквы Е, Ё, Ю, Я?

  2. Как пишутся сочетания НЧ, ЧН, ЧК, ЩН?

  3. Выполните задание в тетради. Запишите слова, определите количество букв, звуков.

Поле, бежать, пелена, перья, съезд, уничтожение, колесо, яблоко, енот, ёлка.

  1. Подберите однокоренные слова к данным, используя сочетания НЧ, ЧН, ЧК, ЩН.

Образец: конец — кончик

птенец — …, ночь -…, арматура -…, сварить -…, камень — …, няня — …, мощь -…, собирать -…

Зачет по теме «Повторение»

Билет №8

  1. Когда пишется Ь в существительных и глаголах?

  2. Когда пишется Ъ?

  3. Выполните задание в тетради. Запишите слова, вставьте, где необходимо, Ь иЪ.

с..ехать, под..ёмный, пред..юбилейный, раз..ярённый, птич…и, печ…ка, в…тся, в..юга, обез…яна, береч…, идёш…, ключ…, луч…, ноч…ка, прыгнеш…

  1. Запишите данные слова в два столбика: 1) с Ь, 2) с Ъ. Выделите в данных словах корень, приставку, где есть.

Под…езд, п…ю, в…юга, об…явление, с…ёжиться, сер..ёзный, лис…и, об…единить, бул…он, с…ел.

Зачет по теме «Повторение»

Билет №9

  1. Как пишется НЕ с глаголами?

  2. Как пишется -тся, -ться в конце глаголов?

  3. Выполните задание в тетради. Запишите слова в два столбика: с раздельным и слитным написанием НЕ.

(не)волить, (не)взлюбить, (не)сдобровать, (не)болеть, (не)доумевать, (не)удаляться, (не)преследовать, (не)хотеть, (не)убежать, (не)читать.

  1. Спишите предложения, вставляя, где необходимо, Ь.

Друзья радостно встречают…ся после разлуки. Вращает..ся колесо машины. Радостно встечат…ся после разлуки с друзьями. Начинает вращат..ся колесо машины. Группа отправляет..ся в экспедицию. Геологам надо отправлят…ся в экспедицию.

Зачет по теме «Повторение»

Билет №10

  1. Что изучает ЛЕКСИКА?

  2. Что такое ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ слова?

  3. Выполните задание в тетради. Подберите к слову большой три однокоренных слова и три синонима.

  4. Выпишите текст, найдите однокоренные слова.

В сум…рках дорога становилась невидимой,а лес казался тусклой полосой. Небо над нами совсем померкло, и только звёзды едва м…рцает вдали

Зачет по теме «Повторение»

Билет №11

1.Что такое Синоним?

2.Что такое Антоним?

3.Подберите к прилагательному маленький три однокоренных слова и три синонима. Запишите эти слова.

4.Определите, какие из данных слов являются синонимами, а какие- антонимами. Запишите антонимы в составе словосочетаний.

Горячий-жаркий. Горячий-холодный. Громадный-маленький. Громадный-большой. Разговорчивый-молчаливый. Молчаливый-безгласный. Труд-работа. Труд-безделье. Рыдать-смеяться. Смеяться-хохотать.

Зачет по теме «Повторение»

Билет №12

1.Кода пишется ь знак?

2.Как пишется не с глаголами?

3.К данным словам подберите походящие имена существительные и запишите эти пары слов в форме родительного падежа.

Лисий, волчий, заячий, медвежий, собачий, барсучий, кроличий, кошачий.

4.Составьте предложения с глаголами (не) волить, (не) возлюбить, (не) сдобровать, (не) доумевать, (не) удаляться, (не) преследовать, (не) хотеть. Форму глагола можно заменить.

Значение неизвестных слов смотрите в толковом словаре.

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА для 7 класса по теме:

«Самостоятельные части речи»

Заполни таблицу.

Часть речи

Список литературы:

    1. Русский язык. 5, 6, 7 классы: учебник для общеобразовательных учреждений/М.М.Разумовская, С.И.Львова, В.И.Капинос и др.; под ред. М.М.Разумовской, П.А.Леканта. – М.: Дрофа, 2011.

    2. Сорокина Н., Юрьева М. Синтаксис и пунктуация. Простое предложение. Сложное предложение. – М.: Открытый мир, 1998.

    3. Невская С., Тростенцова Л., Гагаев П. Морфология. Часть 2. Глагол. Причастие. Деепричастие. – М.: Открытый мир, 1998.

вопросы

примеры

?

Как? Каким образом?

Работать увлеченно

время

?

Придет завтра

?

В какой степени? В какой мере?

Очень начитанный

?

Где? Куда? откуда?

?

Вопрос

Значение

Синтаксическая роль

Пример

1. Имя существительное

?

предмет

подлежащее

?

?

?

2.

Какой?

?

Определение

краткая форма — ?

Зелёный

?

3.

?

Который?

Количество предметов,

?

?

Восемь

пятнадцатый

4. Глагол

Что делать?

?

Действие предмета

?

?

5. Причастие

Какой?

?

?

?

Читающий

сделанная

завершена

6. Деепричастие

?

?

?

Думая

прочитав

7. ?

?

Указывает на предмет не называя его

?

Мой,

весь,

я, ты

8. Наречие

?

?

?

Быстро, далеко

ГДЗ по Русскому языку 7 класс проверочные работы Егорова

Автор: Егорова Н.В..

«ГДЗ по русскому языку 7 класс Проверочные работы Егорова (Просвещение)» содержат верные ответы на все вопросы тестов. Использование решебника – прекрасная возможность быстро и эффективно оценить, насколько хорошо учащиеся усвоили пройденный материал.

Проверка уровня знания русского языка

Пособие состоит из двух вариантов, структурированных в соответствии с разделами и темами учебного плана седьмого класса. Все номера тестов представляют собой текст различных стилей и тематик, которые интересны школьнику:

  1. Взаимодействие человека и природы.
  2. Любовь к Родине.
  3. Нормы воспитания.
  4. История родного края.
  5. Приключения.

В процессе работы с текстом у школьников формируются аналитические способности и навыки выполнения тестовых заданий, которые пригодятся им на экзаменах более высокого уровня – ЕГЭ и ОГЭ.

ГДЗ по русскому языку за 7 класс от Егоровой – помощник в изучении

Учебный план в седьмом классе уже предполагает более глубокое знание всех особенностей предмета и активное применение правил на практике. Задания всё чаще вызывают у школьников затруднения, а их правильное выполнение требует больше времени. На уроке, когда ученик работает вместе со всеми одноклассниками и учителем, новый материал кажется ему лёгким. А вот дома, наедине с учебником и своими знаниями всё намного сложнее. Для того чтобы успеваемость не ухудшилась, школьнику необходимо использовать готовые домашние задания, в которых есть верные ответы на все вопросы и объяснения к каждому упражнению.

Семикласснику следует использовать решебник

За помощью к ГДЗ стоит обращаться если:

  • возникают трудности при выполнении домашних заданий;
  • на самостоятельную проработку тем уходит слишком много времени;
  • в седьмом классе предмет стал тяжелее для понимания;
  • оценки по контрольным и самостоятельным ниже, чем раньше.

Если школьника волнует хотя бы один из этих вопросов использование решебника станет для него очень эффективной помощью в процессе обучения. Чёткие понятные верные ответы на проверочные работы помогут не только грамотно их выполнять, но и глубоко усвоить сложные темы. Таким образом процесс изучение предмета станет более интересным и способности школьника к грамотному письменному изложению своих мыслей значительно улучшатся. Использование «ГДЗ по русскому языку 7 класс Проверочные работы Егорова Н.В. (Просвещение)» даст ученику возможность проанализировать употребление правил на практике и успешно применять их в своих сочинениях и других самостоятельных заданиях.

Проверочная работа по родному языку 7 класс

Проверочная работа  по родному русскому языку

Обобщение изученного по теме «Культура речи»

Вариант № 1

  1. В одном из приведенных слов допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово, обозначьте ударение.

Бармен, кухонный, загнутый, закупорить, торты, зубчатый.

 

  1. Орфоэпия – это…

А) словарный состав языка          Б) раздел лингвистики, изучающий звуки речи

В) раздел лингвистики, изучающий нормы литературного произношения

Г) раздел лингвистики, изучающий средства выразительности

 

      3.  Лексика – это…

А) словарный состав языка          Б) раздел лингвистики, изучающий звуки речи

В) раздел лингвистики, изучающий нормы литературного произношения

Г) раздел лингвистики, изучающий средства выразительности

 

       4.  Неоправданное употребление в речи однокоренных слов рядом называется…

            А) плеоназм   Б) метонимия   В) синекдоха    Г) тавтология

 

      5.   В каком предложении вместо слова «сытый» должно употребляться слово «сытный» (укажите номер)

            А) Сытый голодного не разумеет.                Б) Обед был сытым и вкусным.

            В) Вид у кота был сытый, довольный.         Г) Сытые волки всё равно хищники.

     6.   Укажите словосочетание, в котором допущена лексическая ошибка, запишите верный вариант

            А) заразительный смех               Б) городская  здравица(санаторий, дом отдыха)

            В) отдыхать в пансионате           Г) адресат выбыл

 

    7.  Найдите в предложениях лишние слова и запишите их.

          А) Незащищённые ладони рук сильно замёрзли.  Б) Затем выступил старый ветеран.

          В) Необходимо беречь каждую минуту времени.  Г) Дома меня ждал неожиданный сюрприз.

 

   8.  К данным устойчивым выражениям подберите антонимы. Запишите соответствия.

А) без царя в голове                                  1)  выйти из себя

Б) идёт как по маслу                                  2) ни гроша за душой

В) голубая кровь                                        3) семи пядей во лбу

Г) денег куры не клюют                            4) чёрная кость

Д) держать себя в руках                            5) идет со скрипом

 

 

 

 

 

Проверочная  работа  по родному русскому языку

Обобщение изученного по теме «Культура речи»

Вариант № 2

  1. В одном из приведенных слов допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово, обозначьте ударение.

Бармен, кухонный, банты, аэропорты, сливовый, закупорить.

  1. Лексика – это…

А) словарный состав языка          Б) раздел лингвистики, изучающий звуки речи

В) раздел лингвистики, изучающий нормы литературного произношения

Г) раздел лингвистики, изучающий средства выразительности

  1. Орфоэпия – это…

А) словарный состав языка          Б) раздел лингвистики, изучающий звуки речи

В) раздел лингвистики, изучающий нормы литературного произношения

Г) раздел лингвистики, изучающий средства выразительности

       4.  Оборот речи, в котором зависимое слово повторяет признак, уже содержащийся в главном, называется

            А) плеоназм   Б) метонимия   В) синекдоха    Г) тавтология

      5.   В каком предложении вместо слова «царский» должно употребляться слово «царственный» (укажите номер предложения)

            А) Гостю готовили поистине царский приём. Б) Толпа бежала за царской колесницей.

            В) Царский приказ был оглашён.         Г) Многие художники восхищались царской красотой осени.

     6.   Укажите словосочетание, в котором допущена лексическая ошибка, запишите верный вариант

            А) заразительный смех               Б) обидчивые слова

            В) отдыхать в пансионате           Г) адресат выбыл

    7.  Найдите в предложениях лишние слова и запишите их.

          А) После атаки решили отступать назад.                Б) Затем выступил старый ветеран.

          В) Индейцы – коренные аборигены Америки.       Г) Дома меня ждал неожиданный сюрприз.

   8.  К данным устойчивым выражениям подберите антонимы. Запишите соответствия.

А) рукой подать                                         1)  спустя рукава

Б) идёт как по маслу                                  2) ни гроша за душой

В) сорить деньгами                                    3) у чёрта на куличках

Г) денег куры не клюют                            4) дрожать над каждой копейкой

Д) засучив рукава                                       5) идет со скрипом


Новые процедуры проверки уровня владения русским языком иностранных граждан в Российской Федерации

7 июня был принят закон вступила в силу с целью установления единых экзаменационных процедур во всех Российские регионы и новые процедуры проведения государственного тестирования и экзаменов иностранных граждан в России.

Каждому региону Российской Федерации разрешено иметь собственный перечень образовательных организации, в которых может быть проведена экспертиза, а также утвердить процедуры и формы экспертизы.Новый закон устанавливает порядок только организации, включенные в официальный список, смогут проводить такие экзамены. Эти организации также будут выдавать сертификаты, подтверждающие уровень знания русского языка.

«Знание русского языка открывает новые возможности для граждан других стран. русский язык поможет им учиться в РФ, устроиться на работу, узнать подробнее о нашем наследии и культурном наследии », — заявил ранее Председатель Государственной Думы Вячеслав Володин. Володин
Вячеслав Викторович Председатель Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации седьмого созыва.Избран в федеральном списке кандидатов от Общероссийской политической партии «Единая Россия». .

Осмотр процедуры

Требования по минимальному уровню знания русского языка, истории России и русского языка законодательство будет разным в зависимости от цели пребывания в стране:

  • получение временного проживания или вида на жительство;
  • получение разрешения на работу или патент на работу, не требующий визы.

Русский Тест на знание языка будет проводиться в устной и письменной форме (единственное исключение для иностранных граждан, претендующих на работу. разрешение или патент на работу).

Тест по истории российского и российского законодательства будет проводиться в письменной форме на компьютерах и других дистанционных технологиях.

Экзамен для иностранных граждан, получающих разрешение на работу или патент на работу, продлится не дольше более 80 минут, для получения ВНЖ или ВНЖ — нет более 90 минут.Обследование будет записано на видео и аудио. записи.

Соответствующее постановление Правительства вступает в силу 1 сентября 2021 года.

Экспертиза Стоимость экзамена

Согласно постановлению Правительства РФ о начислении алиментов, стоимость экзамена составляет:

  • 5900 руб. (около 82 долларов США) для получения временного проживания или вида на жительство;
  • 3800 рублей (около 53 долларов США) для получения разрешения на работу или патента на работу.

Соответствующий Документ также вступит в силу 1 сентября 2021 года и будет действовать шесть лет.

Свидетельства

Иностранные граждане после успешной сдачи тестов получите сертификаты подтверждающие Владение русским языком, знание истории России и русского языка законодательство на необходимом уровне.

Информация О выданных аттестатах будут внесены в Федеральный реестр сведений о документах об образовании и квалификации.

Эти сертификаты полученные до вступления в силу нового закона будут также действительны до их срок хранения. Свидетельства о результатах экзаменов также будут действительны до окончание срока их действия, но не более пяти лет.

сообщений для семьи

20 августа 2021 г .: Письмо к семьям от канцлера Портера

Мы так рады приветствовать студентов Нью-Йорка снова в классе этой осенью! И снова на игровые поля!

В рамках нашего многоуровневого подхода к охране здоровья и безопасности в наших школах в этом году потребуется вакцинация от COVID-19 для учащихся Департамента образования города Нью-Йорка (DOE) и сотрудников, участвующих в спортивных лигах государственных школ (PSAL), которые считаются высокими -риск потенциальной передачи COVID-19.Это соответствует недавнему руководству штата Нью-Йорк и Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC), в котором говорится, что занятия спортом с высоким риском и внеклассные мероприятия должны быть виртуальными или отменены в районах с высокой степенью передачи инфекции, если все участники не будут полностью вакцинированы.

К видам спорта высокого риска относятся футбол, волейбол, баскетбол, борьба, лакросс, трюки и регби. Вакцинация также потребуется для участия в боулинге, потому что, хотя это и не является спортом с высоким риском, оно проводится в местах, требующих вакцинации.

Участники осенних видов спорта с высоким риском должны получить свою первую дозу вакцины COVID-19 к первому дню соревновательной игры, которая зависит от вида спорта. Зимние и весенние участники PSAL должны пройти полную вакцинацию до первого дня соревнований. Дополнительную информацию о требованиях к вакцинам для PSAL в 2021-22 учебном году см. В разделе часто задаваемых вопросов в конце этого письма.

Семьи смогут загрузить доказательство вакцинации учащихся на сайт vacine.schools.Нью-Йорк, начиная с 21 августа. Доказательством вакцинации может быть изображение карты вакцинации, карты NYS Excelsior Pass или другой государственной документации. Предоставление этой информации поддержит усилия города Нью-Йорка по реагированию на пандемию и восстановлению, а также поможет обеспечить, чтобы школы и здания DOE оставались безопасными местами для всех учащихся и сотрудников.

Получение вакцины безопасно, эффективно и бесплатно — это самый важный шаг, который вы можете предпринять для защиты своей семьи и общества от COVID-19. Если у вас есть ребенок, которому исполнилось 12 лет, мы настоятельно рекомендуем вам как можно скорее записаться на прием для вакцинации, посетив центр поиска вакцины.nyc.gov. Вы также можете позвонить по телефону 877-VAX-4-NYC (877-829-4692), чтобы записаться на прием в городском центре вакцинации. Этой осенью мобильные пункты вакцинации также посетят школы и пункты кондиционирования PSAL по всему городу.

В связи с быстрым распространением дельта-варианта вируса вакцинация как никогда важна. Дельта-вариант более заразен, заражает больше молодых людей, чем предыдущие штаммы, и с большей вероятностью может вызвать тяжелое заболевание и повторно заразить кого-то, у кого уже был COVID-19.Держите Нью-Йорк в безопасности, держите Нью-Йорк сильным — сделайте вакцинацию!

Часто задаваемые вопросы относительно мандата на вакцину COVID-19 для участия в программе PSAL

Как студенты-спортсмены могут предоставить подтверждение вакцинации?

Семьи могут загрузить доказательства вакцинации на портале вакцинации от COVID-19 Министерства энергетики США по адресу Vacine.schools.nyc. Доказательством может служить изображение карты вакцинации, карты NYS Excelsior Pass или другой государственной документации.

Кто будет проверять прививочный статус?

Тренеры и спортивные директора будут проверять карты вакцинации или портал вакцинации для подтверждения статуса.

Каковы последствия отказа от вакцинации?

Если студент, участвующий в спорте PSAL с высоким риском этой осенью, не получит свою первую дозу к первому дню соревновательной игры в этом виде спорта, он не будет допущен к участию в тренировках или соревнованиях.

Нужно ли полностью вакцинированным студентам-спортсменам носить маски?

Полностью вакцинированные спортсмены не обязаны носить маску во время занятий PSAL с высоким риском, проводимых на открытом воздухе.

Относится ли это к тренерам и спортивным директорам PSAL?

Да, это требование распространяется на всех, кто занимается спортом с повышенным риском.

Могут ли проводиться игры или тренировки до того, как участники будут полностью вакцинированы?

Да, если участники получили свою первую дозу.

8 июля 2021 г .: Письмо к семьям от канцлера Портера

Американский язык жестов (видео)

Мы сделали это! Я надеюсь, что у всех вас будет спокойное начало лета.Пока вы расслабляетесь и размышляете о прошедшем году, мы усердно работали над планированием будущего года. Прошлый год подарил нам невообразимые проблемы, но также и невероятные возможности для больших перемен.

Я работаю преподавателем DOE более 20 лет и знаю, что превращение этих возможностей в реальные изменения — это работа всего сообщества! Итак, мы поговорили с директорами, учителями, сотрудниками центрального офиса, семьями и студентами, которые поделились своим опытом за последний год и своими надеждами на дальнейшие шаги.

Ваши голоса были ясны: у нас есть шанс внести ключевые изменения в некоторые очень важные части преподавания и обучения в каждом классе. Прямо сейчас мы можем преодолеть укоренившееся неравенство и сделать так, чтобы независимо от того, в какую школу пойдет ваш ребенок, его тепло встретят и оправдают самые высокие академические ожидания, и что мы готовы помочь им в достижении.

В этом году исцеление будет происходить вместе со строгими учеными. Я хочу немного рассказать о том, что изменится в наступающем году благодаря инвестициям в 635 миллионов долларов в наше академическое возвращение для нашего миллиона студентов.

Прежде чем я это сделаю, я хочу признать, что не все семьи одинаково относятся к личному возвращению в школу. Многие семьи взволнованы и готовы к постоянному воссоединению для своих детей. Другие испытывают беспокойство или неуверенность в потенциальных рисках. Я могу обещать вам, что здоровье вашего ребенка — наш приоритет номер один, сейчас и всегда. Мы открыты для всех студентов на полный рабочий день, потому что знаем, что можем защитить их здоровье и безопасность — и ваше. И мы знаем, что посещение школы критически важно для роста и успеха вашего ребенка.

В нашем Плане академического восстановления, приведенном ниже, объясняется, как мы используем этот момент, чтобы ваш ребенок мог учиться, лечить и развиваться. Более подробная информация будет размещена на сайте schools.nyc.gov этим летом.

Я так взволнован по поводу нашего возвращения на родину 13 сентября для каждого студента — более взволнован, чем когда-либо за два десятилетия, проведенных в DOE. Для меня большая честь разделить это путешествие с вами и вашим ребенком, и я с нетерпением жду возможности возобновить общение по мере приближения к началу учебного года.

Государственные школы Нью-Йорка: что вы увидите в сентябре

Ваш ребенок будет чувствовать себя радушно и вылечиться с прошлого года

Дети в каждом районе переносят травмы, вызванные пандемией COVID-19.Успешное академическое выздоровление может произойти только тогда, когда будут учтены потребности учащихся в эмоциональном и психическом здоровье.

  • Мы наймем более 500 новых социальных работников и других сотрудников службы поддержки психического здоровья, чтобы в школе вашего ребенка был хотя бы один социальный работник или школьная психиатрическая клиника.
  • Мы начнем добавлять более 130 новых общественных школ, чтобы предоставлять расширенные социальные, эмоциональные, академические и внеклассные услуги в тех сообществах, где они наиболее необходимы.
Навыки грамотности вашего ребенка будут приоритетом

Грамотность и чтение абсолютно необходимы для способности детей достигать важных вех на протяжении всего образовательного пути. Наша цель — добиться того, чтобы к концу 2-го класса каждый ученик читал на своем уровне.

  • Если ваш ребенок учится в детском саду до второго класса, его учителя будут использовать инструмент для определения сильных сторон и проблем в начале года и разработки планов поддержки с учетом их конкретных потребностей.
  • Тысячи учителей этих классов получат дополнительную подготовку для повышения грамотности.
  • Еще 140 учителей будут наняты для сокращения размеров классов в 72 начальных школах с конкретной целью улучшения навыков чтения.
  • Мы доведем количество тренеров по чтению в нашей успешной коучинговой программе Универсальной грамотности до 500, чтобы в каждом классе дошкольного возраста и в классе K-2 был один.
  • Кроме того, мы предоставим школам финансирование для адресной поддержки учащихся, например, продленного дня и дополнительных мероприятий.
Ваш ребенок будет развивать свои технологические навыки

В этом сентябре мы будем опираться на то, что мы узнали о преимуществах технологий. Студенты будут развивать цифровые навыки, чтобы подготовить их к новой экономике.

  • Мы раздадим еще 175 000 устройств, чтобы каждый школьник, которому он нужен, имел к нему доступ.
  • Мы запускаем технологический проект для восьмых классов, чтобы ученики продемонстрировали свои навыки цифровой грамотности.
  • Мы подготовим 5000 учителей K-12 для преподавания курсовой информатики.
  • Мы будем расширять информатику для всех, чтобы к 2024 году поддержать вычислительное мышление, решение проблем и цифровые навыки для 400 000 учащихся.
Для учащихся с ограниченными возможностями будет доступна дополнительная поддержка в области специального образования

Пандемия разразилась непропорционально влияние на наших студентов с ограниченными возможностями. План академического восстановления сделает все ресурсы доступными для более эффективной поддержки студентов с индивидуальными образовательными программами (IEP), от наших самых молодых учеников до студентов, готовящихся к выпуску:

  • Мы запустим послешкольные и субботние программы для студентов с IEP, чтобы получить дополнительные инструкции и связанные услуги.
  • Мы добавим 800 мест дошкольного образования и расширим Комитеты по дошкольному специальному образованию для рассмотрения большего количества запросов на IEP.
  • Мы предоставим подходящим учащимся в возрасте от 21 года либо дальнейшее обучение для получения диплома или других документов, либо консультации о планах подготовки к колледжу и карьере.
  • Мы также продолжим проводить семейные семинары и информационные занятия в рамках нашей серии Beyond Access, которая поддерживает семьи учащихся с ограниченными возможностями, проводя занятия по темам, связанным со специальным образованием.
Больше языковой поддержки будет доступно для многоязычных учащихся

Многоязычные учащиеся (ML) и семьи иммигрантов ценятся и поддерживаются в DOE. Мы предоставим поддержку с учетом культурных особенностей, которая предоставит студентам и их семьям равный доступ к ресурсам и возможностям, которые помогут студентам добиться успеха в классе и за его пределами.

  • Мы создадим программы послов для иммигрантов в 30 средних школах, чтобы подбирать студентов-иммигрантов DOE и студентов колледжей для наставничества.
  • Школам будут предоставлены ресурсы для покупки печатных и цифровых книг на родном языке учащихся и создания библиотек на родном языке.
  • Мы будем проводить обучение учителей с учетом языковых потребностей многоязычных учащихся и студентов-иммигрантов.
  • Мы будем проводить проверки здоровья и оказывать социально-эмоциональную поддержку в обучении многоязычным учащимся, особенно при переходе к очному обучению на дневном отделении.
  • Мы будем расширять программу подготовки к ELLs после среднего образования (PREP), которую будет проводить избранная группа школьных консультантов и преподавателей.
Ваш ребенок будет готов к колледжу и карьере

В особенности, когда наши ученики выздоравливают от пандемии, мы должны быть уверены, что они лучше подготовлены к следующему этапу жизни, будь то колледж или карьера.

  • Мы предоставим бесплатные индивидуальные консультации в колледже для каждого младшего и старшего школьников после школы, чтобы у каждого студента был план последипломного образования. Это включает открытие Центров успеха учащихся для 34 средних школ.
  • Мы предложим Универсальный колледж по оказанию финансовой помощи на нескольких языках, чтобы помочь сориентироваться в процессе подачи заявления.
  • Мы добавим новые курсы Advanced Placement или College Now, чтобы десятки тысяч студентов имели доступ к курсовым работам на уровне колледжа.
Ваш ребенок выучит сложный материал, отражающий их сущность

Дети более вовлечены в класс, когда они могут видеть себя в своих уроках и материалах. Мы стремимся отразить в учебных планах «красивую мозаику» культур и истории города.

  • Осенью школа вашего ребенка получит множество книг, отражающих разнообразие историй, языков и жизненного опыта, составляющих город.
  • DOE начнет работу над универсальными, строгими и инклюзивными учебными программами по английскому языку (ELA) и математике, которые будут использоваться 1600 школами Нью-Йорка и одним миллионом учащихся. Он будет основан на инвестициях в повышение грамотности и побудит учащихся выйти за пределы своей академической зоны комфорта.
  • DOE начнет разработку новых вспомогательных материалов по английскому языку, математике, искусству и многому другому, разработанных преподавателями Нью-Йорка для учащихся Нью-Йорка.

Устный перевод на язык жестов

7 лучших онлайн-уроков русского языка 2021 года

Часто задаваемые вопросы

Что такое онлайн-уроки русского языка?

Онлайн-уроки русского языка — это уроки, которые вы можете брать из дома или где угодно, если у вас есть доступ к компьютеру или мобильному устройству со стабильным подключением к Интернету.Некоторые онлайн-классы являются живыми, что означает, что вы подключаетесь к учителю с помощью онлайн-платформы, такой как Skype или Zoom, и эти классы могут быть частными или с другими учениками. Другие онлайн-курсы являются самостоятельными, что означает, что вы можете получить доступ к видео или другому контенту и выполнять уроки самостоятельно. Некоторые занятия для самостоятельного обучения можно загрузить, чтобы вы могли получить к ним доступ позже, даже если вы не подключены к Интернету.

Кому следует использовать онлайн-уроки русского языка?

Онлайн-курсы русского языка — отличный вариант для всех, кто хочет начать изучать или улучшить свой русский, но не хочет ехать куда-нибудь, чтобы посещать курсы.Онлайн-уроки — хороший вариант, если вы хотите учиться дома или в дороге.

Сколько стоят уроки русского онлайн?

На онлайн-уроки русского очень разные цены. На одном конце спектра есть онлайн-уроки для самостоятельного изучения, к которым вы можете получить доступ бесплатно, а на другом конце — частные онлайн-уроки с профессиональным учителем, которые могут стоить около 30 долларов за курс.

Как мы выбирали лучшие онлайн-уроки русского языка

Чтобы выбрать лучшие онлайн-уроки русского языка, мы рассмотрели множество различных вариантов и рассмотрели тип предлагаемых уроков, содержание и методологию, стоимость, а также другие аспекты, такие как отзывы предыдущих студентов.В зависимости от ваших целей и предпочтений существует множество онлайн-курсов для изучения русского языка.

Мы выбрали Red Kalinka как лучшую в целом, потому что она предлагает как самостоятельные занятия, так и индивидуальные занятия с преподавателем по Skype. Программа также включает в себя множество дополнительных учебных материалов. Еще одна программа, которую мы выбрали, потому что она очень полная, — это Lingualift, поскольку она включает в себя уроки для самостоятельного обучения, но также предлагает поддержку со стороны преподавателей и множество практических материалов. Некоторые люди действительно могут предпочесть живые курсы, частные или групповые, поэтому мы выбрали Ru-Land Club.

А для тех, кто предпочитает самостоятельные занятия, существуют разные стили обучения для разных учеников. Мы выбрали Rosetta Stone для тех, кто любит метод погружения, FluentU для тех, кто любит учиться, просматривая видео, и Rocket Russian для тех, кто предпочитает аудио-программы. Наконец, мы выбрали русский бесплатно, потому что это хорошая программа, доступная любому человеку с ограниченным бюджетом.

Невероятный рост хакерской армии Северной Кореи

Шимомура был членом Ямагути-гуми, крупнейшего преступного клана якудза в Японии.Когда один из его начальников спросил его, не хочет ли он заработать кучу быстрых денег, он, естественно, ответил утвердительно. Это было 14 мая 2016 года, и Шимомура жил в городе Нагоя. Тридцатидвухлетний, худощавый, с выразительными глазами, он гордился своей внешностью, часто носил костюм и зеркальные мокасины. Но он был второстепенной фигурой в организации: сборщик долгов, подработка.

Начальник заверил его, что у этой схемы низкий риск, и посоветовал ему присутствовать на встрече в тот же вечер в баре в Нагое.(Шимомура, который с тех пор покинул Ямагути-гуми, попросил называть его только его фамилией.) Когда появился Шимомура, он обнаружил трех других гангстеров, ни одного из которых он не знал. Как и многие якудза, он корейского происхождения, а двое других тоже были корейско-японскими; какое-то время они говорили по-корейски. Наконец прибыл начальник, и пятеро мужчин переехали в отдельную комнату. Каждому добровольцу была выдана простая белая кредитная карта. На карте не было ни чипа, ни номеров, ни имени — только магнитная полоса.

Старшие читают инструкции из тонкого руководства: рано утром, в воскресенье, они должны пойти в любой 7-Eleven и использовать свою белую карточку в магазине A.T.M. Они не могли пользоваться банкоматом в обычном банке или другим круглосуточным магазином. Гангстеры должны снимать каждый раз по сто тысяч иен ​​(около девятисот долларов), но совершать не более девятнадцати транзакций на одну машину. Если кто-то сделает двадцать выводов из одного A.T.M., его карта будет заблокирована. Вывод средств может начинаться с 5 a . м . и продолжайте до 8 a . м . Добровольцам было предложено выбрать японский язык, когда будет предложено — признак того, как понял Шимомура, что карты были иностранными. Сделав девятнадцать отказов, им следует подождать час, прежде чем посетить еще один 7-Eleven. Они могли оставить себе десять процентов наличных. Остальное достанется начальству. Наконец, каждому добровольцу было предложено запомнить PIN .

В воскресенье утром Шимомура встал рано и был одет в джинсы, солнечные очки, бейсболку и старую футболку.Он пошел к 7-Eleven, где купил рисовые шарики и колу, чтобы успокоиться. Он вставил карту в A.T.M. Когда экран спросил его, какой язык он предпочитает, он почувствовал нервную дрожь, выбрав «японский». Он снял сто тысяч иен, потом еще и еще. В магазине никого не было, кроме парня на кассе, который, похоже, не интересовался им.

После первого вывода Шимомура распечатал квитанцию. Он увидел на бумаге иностранное имя — он не мог сказать, какой национальности это имя, но знал, что это не японец, — затем сунул квитанцию ​​в карман.Около 8 утра , выполнив в общей сложности тридцать восемь снятия наличных в нескольких банкоматах в этом районе, он направился домой, ковыляя из-за своих больших карманов: 3,8 миллиона иен — это много денег. Шимомура взял свои десять процентов — около тридцати пятисот долларов — и спрятал их в ящике своей квартиры. В 3 часов , он встретился со своим начальником, чтобы доставить оставшиеся деньги. (Позже он обнаружил, что один из других гангстеров скрылся с деньгами и картой.)

Начальник сказал Шимомуре, что он оставит себе пять процентов от того, что принесли его добровольцы, а остальную часть денег отправит своим боссам. .Когда Шимомура передал свои деньги, он почувствовал, что начальник завербовал многих других. Он был прав. Как вскоре сообщили газеты, сегодня утром из примерно семнадцати сотен банкоматов 7-Eleven по всей Японии было снято более шестнадцати миллионов долларов с использованием данных, украденных из Standard Bank в Южной Африке. Газеты предположили, что 7-Elevens стали мишенью, потому что это были единственные круглосуточные магазины в Японии, все банкоматы которых принимали иностранные карты. Вскоре после рейдов лимит вывода для многих А.ТМ в стране были снижены до пятидесяти тысяч иен.

Шимомура пришел к выводу, что он был в самом низу пищевой цепочки мошенничества. Настоящие зарабатывания денег были намного выше. Чего он не знал до интервью с этим журналом в прошлом году, так это личности злодеев на вершине цепочки. Вскоре после A.T.M. кражи, по данным японской полиции, главарь операции 7-Eleven перебрался из Китая в Северную Корею. Шимомура невольно собирал деньги для Корейской народной армии в рамках рэкета, который стал известен как FASTCash.

На спутниковых снимках Восточной Азии в ночное время огни вспыхивают почти повсюду, кроме одного чернильного пятна между Желтым и Японским морями, а также между тридцать восьмой и сорок третьей параллелями: Северная Корея. Только столица Пхеньян излучает узнаваемое современное сияние. Темная страна — одна из последних номинально коммунистических стран в мире — сталинский культ личности, в центре которого стоял Ким Чен Ын, сварливый и безжалостный потомок династии, правившей Северной Кореей с 1948 года, после раздела полуострова.D.P.R.K. претендует на то, чтобы быть социалистической автаркией, основанной на принципе чучхе , или самостоятельности. Его границы закрыты, а его люди изолированы. Иностранцам крайне сложно понять, что происходит внутри Северной Кореи, но обычным северокорейским гражданам еще труднее узнать о внешнем мире. Крошечная доля одного процента жителей Северной Кореи имеет доступ к Интернету.

И все же, как это ни парадоксально, правительство Северной Кореи подготовило одних из самых опытных хакеров в мире.На первый взгляд, ситуация извращенная, даже комичная — например, Ямайка выиграла олимпийское золото в бобслее, — но киберугроза со стороны Северной Кореи реальна и растет. Как и многие страны, в том числе США, Северная Корея оснастила свои вооруженные силы наступательным и разведывательным кибероружием. Например, в 2016 году военные кодировщики из Пхеньяна украли более двухсот гигабайт данных южнокорейской армии, включая документы, известные как Оперативный план 5015 — подробный анализ того, как может продолжаться война с северным соседом страны, и, в частности, заговор с целью «обезглавить» Северную Корею путем убийства Ким Чен Ына.Нарушение было настолько вопиющим, что Ким Тэ У, бывший президент Корейского института национального объединения, аналитического центра в Сеуле, сказал Financial Times : «Часть моих мыслей надеется, что южнокорейские военные намеренно слили секретные документы. на север с намерением разработать вторую стратегию ».

«У нас есть способы заставить вас замолчать».

Карикатура Бенджамина Шварца

Северная Корея, кроме того, является единственной страной в мире, правительство которой, как известно, осуществляет откровенно преступные взломы с целью получения денежной выгоды.Подразделения его военно-разведывательного подразделения — Главного разведывательного управления — подготовлены специально для этой цели. В 2013 году Ким Чен Ын описал людей, которые работали в «отважных R.G.B.» как его «воины». . . для построения сильной и процветающей нации ».

Программа Северной Кореи по борьбе с киберпреступностью носит непродуманный характер и использует самые разные тактики — от ограбления банков до развертывания программ-вымогателей и кражи криптовалюты с онлайн-бирж. Трудно количественно оценить, насколько успешными оказались хакеры Пхеньяна.В отличие от террористических групп, киберпреступники Северной Кореи не берут на себя ответственность за нанесение удара, а правительство рефлексивно отрицает это. В результате даже опытные наблюдатели иногда расходятся во мнениях, когда приписывают отдельные нападения Северной Корее. Тем не менее в 2019 году группа экспертов ООН по санкциям против Северной Кореи опубликовала отчет, в котором оценивается, что страна привлекла два миллиарда долларов с помощью киберпреступности. С момента написания отчета появилось множество свидетельств того, что темпы и изобретательность онлайн-угрозы Северной Кореи ускорились.

По данным ООН, многие из средств, украденных северокорейскими хакерами, тратятся на оружейную программу Корейской народной армии, включая разработку ядерных ракет. Киберпреступность также является дешевым и эффективным способом обойти жесткие санкции, которые уже давно введены в отношении страны. В феврале Джон К. Демерс, помощник генерального прокурора Управления национальной безопасности Министерства юстиции, заявил, что Северная Корея, «используя клавиатуру, а не оружие», превратилась в «преступный синдикат с флагом».

Лидеры Северной Кореи привыкли к гнусным возможностям подключенного мира, по крайней мере, с начала девяностых годов прошлого века. В статье о режиме 2019 года, написанной учеными из Корейского университета в Сеуле, отмечается, что Ким Чен Ир, наблюдая за военным участием Соединенных Штатов в двух конфликтах в Персидском заливе, пришел к выводу, что «современная война определяется ведением радиоэлектронной борьбы. . » (Среди прочего, американские самолеты блокировали иракские радиолокационные системы.) В 2005 году в книге Корейской народной армии цитируется высказывание Кима: «Если Интернет подобен пушке, то кибератаки подобны атомным бомбам.Его сын Ким Чен Ын пришел к власти в 2012 году и увидел коммерческий потенциал этой технологии, отметив, что его армия может «преодолеть любые санкции». Вскоре он заявил, что кибер-мастерство — это «универсальный меч, который гарантирует безжалостную поражающую способность Народных вооруженных сил Северной Кореи, наряду с ядерным оружием и ракетами». Тем не менее, Запад не осознавал опасность, исходящую от киберсил Северной Кореи, до тех пор, пока страна не совершила три зрелищных преступления в период с 2014 по 2017 год.

Первой была взлом Sony Pictures. В июне 2014 года Sony выпустила трейлер к комедии Сета Рогена и Джеймса Франко «Интервью» о несчастных журналистах, нанятых ЦРУ. убить Ким Чен Ына. Представитель режима назвал фильм «бессмысленным террористическим актом» и пообещал «беспощадный ответ», если студия продолжит выпуск фильма. Sony шла вперед. (Роген пошутил в Твиттере: «Обычно люди не хотят убивать меня ради одного из моих фильмов, пока они не заплатят за него 12 долларов.”)

В ноябре того же года сотрудники Sony сообщили, что их компьютеры были взломаны группой, называющей себя Стражами Мира. После того, как многие компьютеры компании зависли, Sony отключила остальные, остановив утечку данных, которая происходила. В течение нескольких дней Sony Pictures работала без электронной сети, а в последующие недели хакеры слили смущающие — а в некоторых случаях и разрушительные — электронные письма, зарплаты, медицинские записи, фильмы и сценарии, принадлежащие компании и ее сотрудникам. .В Интернет были выложены пять будущих фильмов Sony, а также сценарий следующего фильма о Джеймсе Бонде «Призрак». Одна из руководителей студии, Эми Паскаль, ушла в отставку после того, как хакеры отправили электронные письма, в которых она пошутила с продюсером Скоттом Рудином, что на встрече с президентом Бараком Обамой она поступила бы умно, чтобы рассказать о фильмах о рабстве.

ФБР. Вскоре приписали нападение северокорейским государственным деятелям. Пхеньян отрицал свою причастность, но объявил взлом «праведным делом». Обама пообещал «соразмерно отреагировать» на то, что он назвал актом «кибервандализма».Майкл МакКол, возглавлявший Комитет внутренней безопасности Палаты представителей, позже сообщил репортерам, что США предприняли ряд «киберответов» на взлом Sony, в том числе 10-часовое отключение Интернета в Северной Корее в декабре 2014 года.

Если атака на Sony имела карикатурный характер, то вторая крупная атака Северной Кореи была похожа на уловку. Примерно в то время, когда хакеры взламывали сеть Sony, члены той же банды, которая стала известна как Lazarus Group, начали исследовать банки в Дакке, Бангладеш.Счета, связанные с Lazarus Group, отправляли электронные письма множеству целей в Бангладеш Банке и других финансовых учреждениях в Дакке. В сообщениях содержалась ссылка на вредоносное ПО, при нажатии на которую северокорейцы получали доступ к внутренним компьютерным системам. В первые два месяца 2015 года по крайней мере трое сотрудников Бангладешского банка были привлечены этими «целевыми фишинговыми» сообщениями электронной почты к загрузке зараженного вложения. К марту того же года хакеры установили «бэкдор» в электронной системе связи банка, позволяя им отправлять друг другу сообщения способом, имитирующим протоколы зашифрованной связи банка, и не предупреждали службу безопасности об их присутствии.Затем скрытые хакеры потратили десять месяцев на изучение операций Бангладешского банка изнутри.

Выучите новый язык — языковые онлайн-курсы

Выучите новый язык онлайн

Языковые онлайн-курсы

FutureLearn идеально подходят для любого изучающего язык, независимо от того, являетесь ли вы полным новичком или тем, кто хочет улучшить свой словарный запас и навыки для конкретного использования или контекста. У нас есть курсы ведущих университетов мира и известные преподаватели, которые помогут вам расширить свой кругозор и карьерные перспективы.

Гибкое обучение в удобном для вас темпе

Все учатся по-разному, особенно когда дело доходит до изучения новых языков. Независимо от того, пролетаете ли вы по курсу или хотите медленно повторять, чтобы повысить свою уверенность, вы можете работать в своем собственном темпе. Наши курсы доступны на планшете, мобильном или настольном компьютере и подходят для вашего расписания, обеспечивая полную гибкость.

Больше, чем просто словарный запас

Изучение нового языка — это больше, чем просто запоминание слов — это погружение в новую культуру и новый взгляд на мир.Мы предлагаем различные курсы, которые помогут вам лучше понять эту новую культуру и открыть новые способы общения в вашей профессиональной и общественной жизни.

Найдите идеальный языковой курс

Выберите короткий курс для получения целенаправленного результата или попробуйте одну из наших программ для более целостного подхода к изучению нового языка. Если вы только начинаете, начните свое путешествие с одного из вводных или базовых курсов, чтобы заложить прочный фундамент. Когда вы закончите этот этап, вы можете перейти к более конкретным курсам, чтобы улучшить свое произношение, улучшить понимание академической или профессиональной среды или просто перейти к следующему этапу в рамках серии курсов.

Языки и возможности трудоустройства

Изучение другого языка может помочь вам в карьере и даже в росте дохода. В зависимости от вашего местоположения и отрасли, использование второго языка в вашем резюме может увеличить ваш доход на 10-15%, при этом самые большие изменения претерпят продажи, маркетинг и техническая поддержка. Исследования показали, что наиболее популярными языками среди работодателей являются немецкий и китайский, в то время как английский по-прежнему остается языком общения в бизнесе.

При поддержке Обамы, острая на язык Сьюзен Райс борется с критиками

Луи Шарбонно, Сьюзан Корнуэлл

(Консультативный: обратите внимание на грубые формулировки в седьмом параграфе)

U.Посол С. при Организации Объединенных Наций (ООН) Сьюзан Райс беседует со СМИ после консультаций с Советом Безопасности в штаб-квартире ООН в Нью-Йорке 7 июня 2012 года. REUTERS / Allison Joyce

ОРГАНИЗАЦИЯ ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ / ВАШИНГТОН (Рейтер) — Сьюзан Райс пережила серия дипломатических триумфов в качестве посла США в ООН. Президент Барак Обама, старый друг, показал, что он вернул ее, когда на прошлой неделе он публично призвал ее республиканских критиков по спорам о Бенгази «преследовать меня», а не ее.Она знала бывшего госсекретаря Мадлен Олбрайт с четырех лет.

И все же Райс сейчас борется за свое политическое будущее. Ее шансы стать следующим госсекретарем — заменив Хиллари Клинтон — были значительно подорваны.

Старшие республиканцы, такие как сенаторы Джон Маккейн и Линдси Грэм, заявили, что будут выступать против ее получения работы, сигнализируя о битве за подтверждение, если Обама решит выдвинуть ее. Некоторые критики в СМИ США, такие как обозреватель Washington Post Дана Милбанк, заявили, что она не подходит для этой должности.

Непосредственным источником большой критики является ее появление в воскресных утренних телевизионных шоу в сентябре, через пять дней после того, как в Бенгази были убиты посол США в Ливии Кристофер Стивенс и еще три американца.

Ее критики горько жалуются, что она ввела в заблуждение американскую общественность, предположив, что нападение было результатом спонтанного протеста, а не организованного нападения со стороны филиалов Аль-Каиды. Во время президентской кампании в США сторонники кандидата от республиканцев Митта Ромни ухватились за этот вопрос, чтобы напасть на Обаму.

Однако антипатия в Вашингтоне и других местах основана не только на серии телевизионных интервью. В то время как дипломаты ООН и официальные лица США, имевшие дело с Райс, хвалят интеллект 48-летней бывшей стипендиатки Родса и выпускницы Стэнфорда и Оксфорда, они говорят, что она выиграла несколько конкурсов популярности во время своего стремительного взлета.

Дипломаты в Совете Безопасности ООН из 15 стран в частном порядке жалуются на агрессивную тактику ведения переговоров Райс, описывая ее такими терминами, как «недипломатичный» и «иногда довольно грубый».Они приписали Райс несколько резких выражений — «это чушь», «давай убьем это» или «это чушь собачья».

«У нее что-то вроде ковбойского отношения», — сказал один западный дипломат. «Она имеет тенденцию относиться к другим странам как к дочерним компаниям (США)».

Два других дипломата — все трое были мужчинами — поддержали эту точку зрения.

«Она непростая», — сказал Дэвид Роткопф, топ-менеджер и главный редактор журнала Foreign Policy. «Я не уверен, что хочу взять ее на пикник со своей семьей, но если президент хочет, чтобы она была госсекретарем, она будет много работать.

Действительно, наряду с «серьезным» стилем, у Райс есть самый важный ингредиент для успешного госсекретаря — тесные отношения с президентом США, сказал Роткопф.

Посол России Виталий Чуркин, сам не известный своей скупостью, публично сделал замечание Райс после того, как она заявила, что призывы России к расследованию гибели мирных жителей в Ливии по вине НАТО являются «надуманной» уловкой.

«На самом деле этот Стэнфордский словарь ругательств необходимо заменить чем-то более викторианским, потому что это, конечно, не тот язык, на котором мы собираемся обсуждать вопросы с нашими партнерами в Совете Безопасности», — сказал Чуркин, высмеивая образование Райс в Стэнфорде.

Сразу же в Организации Объединенных Наций она сталкивается с критикой со стороны правозащитников и некоторых дипломатов из-за несогласия США с публичной критикой Руанды за ее роль в обострении конфликта в Конго.

НАРУШИТЕ ЕЕ МОЛЧАНИЕ

Райс, которая отказалась комментировать эту статью, нарушила свое молчание по поводу разногласий в Бенгази в среду, защищая свои сентябрьские заявления о нападении.

Но она сделала это накануне Дня благодарения, когда многие американцы путешествовали и когда ее комментарии, вероятно, были омрачены новостями о прекращении огня между Израилем и ХАМАС.

«Я полностью полагалась на информацию, предоставленную мне разведывательным сообществом», — сказала Райс репортерам в ООН. «Я ясно дал понять, что предоставленная мне информация была предварительной и что наши расследования дадут нам окончательные ответы».

Хотя Райс сказала, что некоторые утверждения Маккейна о ней были «необоснованными», она, возможно, пыталась навести порядок, когда добавила: «Я с нетерпением жду возможности в подходящее время обсудить все это с ним.

Люди, знающие Райс, говорят, что ей трудно поддерживать настроение во время долгой осени критики. «Нелегко подвергнуться публичным нападкам со стороны людей, которые день за днем ​​неверно истолковывают факты», — сказал один из американских чиновников.

Защитники Райс заявляют, что многие нападения имели вид сексизма, поскольку та же жесткая манера поведения, которую она может демонстрировать, была замечена некоторыми легендарными мужчинами-американскими чиновниками, занимающимися иностранными делами, как преимущество.

Роткопф, служивший в администрации президента Билла Клинтона, назвал Джеймса Бейкера и Генри Киссинджера образцовыми государственными секретарями.

Это были «крутые разведчики, которые разбили несколько яиц и нажили себе врагов. Их восхищают за их стойкость, а (Райс) атакуют за свою резкость », — сказал он.

НЕКОТОРЫЕ СОВЕРШЕННО КВАЛИФИЦИРОВАНО

Безусловно, Райс заслужила признание за то, что подтолкнула Совет Безопасности ООН к принятию новых санкций против Ирана и Северной Кореи, что помогло обеспечить самые жесткие на сегодняшний день меры ООН против этих двух стран в отношении их ядерных программ. Райс также сыграла ключевую роль в переговорах по прошлогоднему урегулированию войны в Ливии.

Действующие и бывшие официальные лица США, связанные с администрацией Обамы, говорят, что Райс в высшей степени подходит для должности госсекретаря.

Они говорят, что нападения на нее во время президентской кампании были частью попыток республиканцев представить нападение в Бенгази как террористическое нападение, возможно, связанное с Аль-Каидой, под наблюдением Обамы.

«Президент имеет большой послужной список в борьбе с Аль-Каидой, поэтому (республиканцы) пытаются найти способ атаковать его репутацию в отношении Аль-Каиды», — сказал Ричард Кларк, который был боссом Райс, когда она работала в США.С. Совет национальной безопасности во время первого президентского срока Билла Клинтона.

Райс стала чиновником в администрации Клинтона в 1990-х годах в Совете национальной безопасности и Государстве. Затем, при Обаме, она стала самой молодой женщиной и первой чернокожей женщиной, ставшей послом США в ООН

Она выросла рядом с рычагами власти. Она дочь покойного Эмметта Райса, профессора экономики Корнельского университета и члена Совета управляющих Федеральной резервной системы.Олбрайт, друг семьи, порекомендовала Райс стать помощником госсекретаря.

«Мы часто путешествовали вместе, и я очень серьезно относился к ее советам», — сказала Олбрайт, которая была послом ООН с 1993 по 1997 год и госсекретарем с 1997 по 2001 год. «Я думаю, что она одна из самых умных людей, которых я знаю. вопросы национальной безопасности ».

ВОССТАНОВЛЕННЫЕ УЗЛЫ

Хотя некоторые республиканцы обвиняли ее в том, что она принесла в жертву интересам США, пытаясь добиться расположения дипломатов ООН, а также жалуются на то, что она слишком часто отсутствует на U.N. Голоса Совета Безопасности, ни одна из критических замечаний не вызывает особого доверия со стороны других дипломатов в Нью-Йорке.

Говорят, Райс, чей муж и дети живут в Вашингтоне и которая является членом кабинета Обамы, имеет преимущество в качестве переговорщика в ООН, потому что делегации других стран знают, что, когда она занимает позицию по какому-либо вопросу, президент почти наверняка позади нее.

Официальный представитель ООН сказал, что, когда Райс вступила в должность в 2009 году в качестве посланника Обамы в ООН, она устранила большой ущерб, нанесенный Соединенным Штатам.Образ С. в Организации Объединенных Наций, организации, часто критикуемой администрацией бывшего президента Джорджа Буша.

«Мы заплатили цену за жесткое вооружение ООН и отказ от наших международных партнеров», — сказала Райс аудитории в 2009 году. Вашингтон быстро заплатил миллиарды долларов взносов и заявил, что будет сотрудничать с Организацией Объединенных Наций, когда это возможно.

В конце 2009 и 2010 годов Райс вела переговоры по четвертой резолюции ООН о санкциях против Ирана в связи с ядерной программой, которую Тегеран настаивает на мирном производстве электроэнергии, но западные державы и их союзники подозревают, что это оружие.

Великобритания и Франция, которые разработали три предыдущих резолюции ООН по санкциям в отношении Ирана, не хотели позволять Райс быть «держателем ручки» для четвертой, заявили посланники ООН, в основном из-за опасений, что администрация Обамы предложит слабый проект. из-за его решимости активизировать взаимодействие с Тегераном.

Они ошибались. Проект Райс оказался намного сложнее, чем ожидалось.

Совет Безопасности принял его в июне 2010 года, и европейские дипломаты, которые работали над ним, признают, что он установил один из самых жестких режимов санкций в США.Н. история.

DUMBSTRUCK

Затем в начале 2011 года началась битва за контроль над Ливией. После нескольких недель дискуссий в разделенной администрации США Обама решил, что Вашингтон может поддержать мандат Совета Безопасности ООН для внешних вооруженных сил на использование «всех необходимых мер» в кратчайшие сроки. оккупации для защиты ливийских мирных жителей от сил лидера Муаммара Каддафи.

Англичане и французы были ошарашены. Их первоначальная реакция, когда Райс представила США требования о резолюции по Ливии, заключалась в том, что это была уловка, чтобы заставить русских наложить на нее вето.

Но потом они поняли, что она серьезна.

В течение 36 часов после принятия резолюции 17 марта 2011 года «французы бомбили силы Каддафи, когда они готовились атаковать Бенгази», — сказал один высокопоставленный западный дипломат, участвовавший в переговорах. «Американцы продвинули этот процесс далеко за рамки того, что, как мы думали, мы могли бы достичь в совете, и это удалось».

Тем не менее, для Райс это далеко не так гладко. Дипломаты Совета Безопасности и правозащитники совсем недавно критиковали ее за Руанду.

Ее участие в жизни восточноафриканской страны началось в 1990-х годах, когда она была должностным лицом Совета национальной безопасности, отвечающим за международные организации и поддержание мира.

Все еще не оправившись от провала 1993 года в Сомали, Соединенные Штаты при Клинтоне практически ничего не сделали, чтобы остановить геноцид в Руанде в 1994 году.

Спустя почти два десятилетия дипломаты совета и правозащитные группы обвиняют Райс в защите Руанды и президента Поля Кагаме. обвинение, которое защитники Райс считают необоснованным.

Эксперты ООН, которые следят за соблюдением санкций в отношении Конго, обвинили Руанду Кагаме в поддержке восстания «М23» в восточной части Конго. М23, которое подозревается в массовых убийствах, изнасилованиях и других злодеяниях, во вторник захватило город Гома.

Руанда отрицает поддержку «М23», но дипломаты совета и официальные лица ООН говорят, что эти опровержения вряд ли заслуживают доверия.

В июне эксперты направили отчет по обвинениям в комитет Совета Безопасности по санкциям в отношении Конго, где дипломаты совета заявили, что Райс блокировала его публикацию на несколько недель.Официальные лица США отрицают его блокировку, заявляя, что Вашингтон просто хотел, чтобы у Кигали был шанс отреагировать.

«Это явно неправда, что Соединенные Штаты заблокировали отчет Группы экспертов, о чем свидетельствует тот факт, что он был опубликован», — заявила в субботу пресс-секретарь Райс Эрин Пелтон.

Буквально в понедельник, как сообщили Reuters дипломаты, делегация США снова настояла на том, чтобы Руанда не упоминалась в резолюции, принятой советом во вторник, в которой критикуется захват Гомы повстанцами Движения 23 марта.

Защитники Райс говорят, что она следует инструкциям из Вашингтона, а оценка США такова, что выделение Руанды для поддержки «М23» было бы неконструктивным. Они также отрицают, что она пытается защитить Руанду или Кагаме, призывая вместо этого к переговорам между Кигали и Киншасой.

Это не относится к некоторым правозащитникам. «Несмотря на свое влияние на Руанду, правительство США публично хранит необъяснимое молчание», — сказал Филипп Болопион, директор Human Rights Watch в ООН.

Отчетность Луи Шарбонно; Под редакцией Мартина Хауэлла и Ксавьера Бриана

Упражнения для прилагательных — Практика английских прилагательных

Решите, нужно ли вам использовать много или много:

  1. Мы видели _____ животных в зоопарке.
  2. Как _____ апельсинов вы положили в коробку?
  3. В моем кофе нет _____ сахара.
  4. У меня нет ______ друзей.
  5. У старика нет волос на голове.
  6. Я упаковал _____ бутылок воды.
  7. Прошлой ночью я не спал _____.
  8. Сколько _____ фруктов вы обычно едите в день?

Ответы:

  1. много
  2. много
  3. намного
  4. много
  5. намного
  6. много
  7. намного
  8. намного

Решите, нужно ли вам использовать немного или несколько:

  1. Не могли бы вы купить _______ яблок.
  2. Нам нужно _______ воды.
  3. У меня осталось _______ денег.
  4. Я запиваю кофе _______ сахаром.
  5. У нас там было _______ пинт пива.
  6. У вас осталось _______ времени.
  7. В комнате _______ стульев.
  8. Он потратил там всего _______ долларов.

Ответы:

  1. несколько
  2. немного
  3. немного
  4. немного
  5. несколько
  6. немного
  7. несколько
  8. несколько

Решите, нужно ли вам использовать:

  1. Осталось _______ молока?
  2. В бутылке _______ сок.
  3. У вас есть _______ кофе?
  4. У меня не осталось _______ денег.
  5. У нее _______ денег.
  6. Вы знаете _______ из этих певцов?
  7. Я не знаю _______ из них.
  8. Я знаю _______ из них.

Ответы:

  1. любая
  2. какие-то
  3. любая
  4. любая
  5. какие-то
  6. любая
  7. любая
  8. какие-то

Решите, нужно ли вам использовать несколько или много:

  1. Ребенок насыпал в ведро _______ песка.
  2. Я могу одолжить тебе _______ денег, если они тебе понадобятся.
  3. Груш не осталось _______. Только два.
  4. У нас был _______ торт с чаем.
  5. Не ешь так _______ сладостей, иначе ты толстеешь.
  6. Вчера вечером я выпил _______ пива в баре.
  7. У меня нет _______ друзей.
  8. Он принес с собой _______ еды.

Ответы:

  1. примерно
  2. какие-то
  3. много
  4. какие-то
  5. много
  6. какие-то
  7. много
  8. какие-то

Решите, нужно ли вам использовать мало или меньше:

  1. Я _______ интересуюсь классической музыкой.
  2. Я _______ верю в него.
  3. Нам нужно _______ мебели в этом танцевальном зале, чем в большом.
  4. Вы должны выпить _______ кофе.
  5. У него _______ денег, чем я думал.
  6. Сегодня вечером я выпил _______ вина, чем прошлой ночью.
  7. Она посвящает _______ времени домашнему заданию, чем хобби.
  8. На это уйдет _______ времени, чем в прошлый раз.

Ответы:

  1. маленький
  2. маленькая
  3. меньше
  4. меньше
  5. меньше
  6. меньше
  7. меньше
  8. меньше

Решите, нужно ли вам использовать немного или много:

  1. Это может стоить вам _______ денег.
  2. Я добавил в смесь _______ сахара.
  3. Вам придется потратить _______ денег на эту машину. (много)
  4. Я могу сделать это с _______ помощью моих друзей.
  5. _______ изменение действительно может иметь значение.
  6. У меня сегодня нет _______ свободного времени.
  7. Он оставил мне _______ стирки.
  8. Она обратила на него _______ внимание.

Ответы:

  1. лот
  2. немного
  3. лот
  4. немного
  5. немного
  6. лота
  7. лот
  8. немного

Решите, нужно ли вам использовать мало или мало:

  1. Есть _______ пункт для звонка.
  2. _______ человек поняли то, что он сказал.
  3. Попытка сделать это имеет _______ смысл.
  4. Здесь _______ место как есть.
  5. Есть _______ Я могу с этим поделать.
  6. Дэн отличный ученик. У него _______ проблем с историей.
  7. На дороге _______ движение.
  8. Я думаю, Ковентри выиграет матч, но _______ человек со мной согласны.

Ответы:

  1. маленький
  2. несколько
  3. маленькая
  4. маленькая
  5. маленькая
  6. несколько
  7. маленькая
  8. несколько

Решите, нужно ли вам использовать меньше или меньше:

  1. Прошлой зимой было _______ дней ниже нуля.
  2. Я выпил _______ воды, чем она.
  3. У меня есть _______ часа на эту работу.
  4. В наши дни люди покупают _______ газет.
  5. У меня _______ время для этой работы.
  6. _______ более тридцати детей ежегодно заболевают этим заболеванием.
  7. Я ношу _______ макияж по будням.
  8. Он работал на _______ часов, чем я.

Ответы:

  1. меньше
  2. меньше
  3. меньше
  4. меньше
  5. меньше
  6. меньше
  7. меньше
  8. меньше

Решите, нужно ли вам использовать дальше или дальше:

  1. Сколько _______ вы планируете проехать сегодня вечером?
  2. Я просто не могу _______.
  3. Есть ли у вас какие-нибудь _______ планы пристроек к зданию?
  4. Это много _______, чем я хочу нести этот тяжелый чемодан!
  5. _______, что я еду по этой дороге, _______ отстает от расписания, которое я получаю.
  6. Сколько _______ вы собираетесь решать по этому юридическому делу?
  7. До заправки _______ не так уж и много.
  8. Сколько _______ мне нужно бегать, тренер?

Ответы:

  1. дальше
  2. далее
  3. далее
  4. дальше
  5. дальше, дальше
  6. далее
  7. дальше
  8. дальше

Решите, нужно ли использовать позже или позже:

  1. У моих соседей есть сын и дочь: первая учительница, _______ медсестра.
  2. Я обращусь к этому в _______ время.
  3. Из первых двух книг о Гарри Поттере я предпочитаю _______.
  4. Джон прибыл на вечеринку _______, чем Мэри.
  5. Я предпочитаю _______ предложение предыдущему.
  6. Я вернусь _______.
  7. Мне дали выбор между гамбургером или хот-догом, я выбрал _______ из двух; хот-дог.
  8. Когда дело доходит до соевых бургеров или сочных коровьих бургеров, я предпочитаю _______.

Ответы:

  1. последняя
  2. позже
  3. последний
  4. позже
  5. последний
  6. позже
  7. последний
  8. последний

Решите, использовать последний или последний:

  1. Джек, Джилл и Боб поднялись на холм; _______ смотрели, как два других падают.
  2. Первая половина фильма интереснее, чем _______ половина.
  3. Из глав 1, 2 и 3 _______ труднее всего выучить.
  4. Дэн теперь дружит с Рут, Майей и Беном. _______ — его двоюродный брат.
  5. Джейн говорит по-итальянски и по-английски: первый язык достаточно хорошо и _______ свободно.
  6. Есть две версии, A и B, но _______ более популярен.
  7. Том и Дик оба были героями, но сегодня помнят только _______.
  8. Я изучаю математику, английский язык и историю. Мне больше всего нравится _______.

Ответы:

  1. последние
  2. последний
  3. последние
  4. последние
  5. последний
  6. последний
  7. последний
  8. последние

Еще упражнение на прилагательное

1. Сформируйте прилагательные из следующих существительных :

  1. вода
  2. лед
  3. сироп

Ответы:

  1. водянистый
  2. Ледяной
  3. Сиропиум

2.Сформируйте прилагательные из следующих глаголов :

  1. ходьба
  2. удивлять
  3. распад

Ответы:

  1. пешком
  2. удивительно
  3. распадается

3. Какое из следующих предложений содержит правильное именное прилагательное ?

  1. Люди в Нью-Йорке обычно заняты.
  2. жителей Нью-Йорка часто бывают заняты.
  1. Мы с удовольствием слушали классическую французскую музыку.
  2. Музыка французов — это интересно слушать.
  1. Владеет русским языком.
  2. Говорит на русском языке.

Ответы: B, A, B

4. Выберите прилагательное превосходной степени в каждой группе предложений:

  1. Я люблю темный кофе.
  2. Это самая быстрая машина, на которой я когда-либо ездил.
  3. Я хочу более темные шторы.
  1. Это хорошее мороженое.
  2. Познакомьтесь со Сью, моей младшей сестрой.
  3. Из всех доступных вариантов этот кажется лучшим.
  1. Это лучший спектакль, чем предыдущий.
  2. Коробка была синей и странной формы.
  3. Это самое захватывающее, что я когда-либо испытывал!

Ответы: B, C, C

5. Выберите абсолютное прилагательное в каждой группе предложений:

  1. Мы живем в синем доме.
  2. С другой стороны трава зеленее.
  3. Это самые короткие волосы в моей жизни.
  1. Это короткое платье.
  2. Почему бы вам не выбрать более длинный стиль?
  3. То, что это самое короткое платье, не значит, что оно самое стильное.
  1. Наш дом больше бабушкиного.
  2. Они живут в самом большом доме, который я когда-либо видел.
  3. Это большой дом!

Ответы: A, A, C

6. Выберите прилагательное из каждой из следующих групп слов:

  1. интерес, интересное, вечеринка
  2. количество, красочное, лекарство
  3. мех, веселый, чашка

Ответы:

  1. интересно
  2. красочный
  3. веселый

7.Заполните пропуски лучшим составным прилагательным для данной ситуации.

  1. При ______________ температурах это самая холодная зима за всю историю наблюдений.
    • ниже нуля
    • ниже нуля
    • замораживание
  2. Джереми подарил Линде _____________________ обручальное кольцо.
    • великолепный бриллиант
    • великолепный бриллиант
    • большой
  3. Мы празднуем __________________ бутылкой шампанского.
    • дорого
    • десятилетний
    • 10 лет

Ответы:

  1. ниже нуля
  2. великолепный бриллиант
  3. десятилетний

8. Выберите предложение, содержащее прилагательное номиналом :

  1. Мы готовились к игре.
  2. Мы потратили два часа на разучивание пьесы Шекспира.
  3. Два часа репетировали по пьесе Шекспира.

Ответ: Б.Два часа мы репетировали по пьесе Шекспира.

9. Выберите сравнительное прилагательное в каждой группе предложений:

  1. Этот список длиннее предыдущего.
  2. Это, наверное, самая длинная из тех, что я когда-либо видел.
  3. Это длинный список.
  1. Прекратите вести себя так странно.
  2. Ты ведешь себя еще более странно, чем когда-либо.
  3. Ты самый странный человек в этом классе.
  1. Это самый шоколадный торт, который я когда-либо пробовала.
  2. Съешьте шоколадного торта.
  3. Как вы думаете, этот торт на вкус шоколатье, чем предыдущий?

Ответы: A, B, C

10. Для каждого из следующих предложений выберите правильный порядок прилагательных , чтобы заполнить пробел.

  1. Его дед живет в доме ________________________ по улице.
    • большой старый желтый
    • желтый старый большой
    • старый большой желтый
  2. Магазин предлагает _____________________ всевозможные предметы.
    • интересный старый антик
    • старый античный интересный
    • старый интересный антиквариат
  3. Совершили долгую прогулку по __________________________ тропе.
    • Красивая новая 5 миля
    • Новый, красивый 5-мильный
    • 5-мильный новый, красивый

Ответы:

  1. большой старый желтый
  2. интересный старый антик
  3. красивый новый 5 миля

11.A, B или C? Какая фраза содержит прилагательное номиналом ?

  1. открытая дверь
  2. весело провести время
  3. Пармезан со вкусом

Ответ: C

12. Некоторые составные прилагательные содержат дефисы. Какое из следующих предложений правильное?

  1. Он неплохо разбирается в характерах.
  2. Она представила 190-страничный документ, подтверждающий ее позицию.
  3. Мы усыновляем двухлетнего попугая.

Ответ: B

13.В каком предложении используется правильный порядок прилагательных ?

  1. Мы прокатились на новом красном итальянском мотоцикле.
  2. Мы прокатились на итальянском новом красном мотоцикле.
  3. Прокатились на новом красном итальянском мотоцикле.

Ответ: C

14. Для каждого из следующих предложений выберите правильный порядок прилагательных , чтобы заполнить пробел.

  1. Я был очень рад получить __________________ книгу вместе с моим заказом.
    • большой, красивый, в кожаном переплете
    • в кожаном переплете, большой, красивый
    • красивый большой кожаный переплет
  2. Его костюм клоуна состоит из красного носа, больших туфель и куртки ________________.
    • Размер 4X шелк в горошек для курения
    • шелк в горошек для курящих размер 4X
    • размер в горошек 4x шелк для курения
  3. Я искал идеальные _______________ палочки для еды.
    • Японские длинные суши
    • длинные японские суши
    • длинные суши японские

Ответы:

  1. красивый большой кожаный переплет
  2. размер 4x шелк в горошек для курения
  3. длинные японские суши

15.Из каждой группы выберите предложение, содержащее правильное составное прилагательное .

  1. Дженнифер перегружена работой. В последнее время она работает по 12 часов в день.
  2. Дженнифер перегружена работой. В последнее время она работает по 12 часов в день.
  3. Дженнифер перегружена работой. В последнее время она работает по 12 часов в день.
  1. Джим предпочитает острые блюда в карибском стиле.
  2. Джим любит карибские блюда с большим количеством специй.
  3. Любимые блюда Джима — острые с карибским вкусом.
  1. Он вырос на два дюйма с тех пор, как мы его видели в последний раз.
  2. Он вырос на целых два дюйма с тех пор, как мы видели его в последний раз.
  3. С тех пор, как мы в последний раз видели его, у него произошел скачок роста на два дюйма.

Ответы: B, A, C

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *