Тест итоговый 9 класс русский язык: Итоговый тест по русскому языку 9 класс

Содержание

Итоговый тест по русскому языку 9 класс

Итоговый тест по русскому языку 9 класс с ответами. Тест включает 2 варианта. В каждом варианте по 19 заданий (11 заданий части А, 7 заданий части В и 1 задание части С).

Вариант 1

A1. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1) газ..фикация, обл..чать
2) лаб..ринт, оранж..рея
3) ид..ология, ин..циатива
4) г..гант, р..ферендум

А2. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишутся две согласные буквы?

1) инте..игентный, га..ерея
2) ко..ентатор, гу..анизм
3) а..омпанемент, коло..альный
4) э..ективность, беше..ый

А3. В каком ряду в обоих словах верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) бАловать, обострИть
3) докумЕнт, началА
2) осужденА, квАртал
4) понялА, дОговор

А4. Укажите правильное объяснение пунктуации в данном предложении.

Языки пламени подбирались всё ближе () и вскоре огонь лизнул штору.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
4) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

А5. Какое предложение является сложносочинённым?

1) Птицы затаились на время или вовсе покинули эти места.
2) Вскоре после восхода солнца набежала туча и брызнул мелкий дождь.
3) Душа словно перемещается не только во времени, но и в пространстве.
4) Не помню, звонил ли я тебе на прошлой неделе.

А6. В каком сложноподчинённом предложении место придаточного нельзя изменить?

1) Чтобы рыбку съесть, надо в воду влезть.
2) Оживлённое гудение базара привлекало прохожих, подобно тому как запах мёда привлекает пчёл.
3) В Москве, куда Есенин приехал, он сблизился с участниками Суриковского литературно-музыкального кружка.

4) Сколько ни говори «халва, халва», во рту слаще не станет.

А7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Пётр I создал государственные (1) общеобразовательные (2) цифирные школы (3) преподавали (4) в которых (5) арифметику (6) письмо (7) чтение.

1) 3, 6, 7
2) 1, 2, 3, 6, 7
3) 1, 2, 4, 6, 7
4) 3, 4, 5, 6, 7

А8. Укажите правильное объяснение постановки двоеточия в данном предложении.

Науку надо любить: у людей нет силы более мощной и победоносной, чем наука.

1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.
2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.
3) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

А9. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

1) Если дёрнуть за верёвку, привязанную к языку колокола, раздастся глубокий, протяжный звон.
2) Я поднял голову: сквозь тонкий пар мороза блестела золотая Медведица.
3) Николай старается идти рядом с ним, но, так как он путается между деревьями и спотыкается, то ему часто приходится догонять своего спутника вприпрыжку.
4) Когда люди из двух групп, несмотря на несходство деталей образа жизни, разделяют общие базисные ценности и потому могут общаться беспрепятственно, их культуры — всего лишь варианты одной, господствующей культуры.

A10. В каком предложении нужно поставить только одну запятую? (Знаки препинания не расставлены.)

1) Само время было проникнуто духом перемен и Маяковский почувствовал этот дух выразил его в своих стихах.

2) Россия вспрянет ото сна и на обломках самовластья напишут наши имена!
3) За заводами кончался город и начинались поля.
4) С утра подморозило и сразу закружило понесло автомобили.

A11. В каком предложении нет речевых ошибок?

1) Тех, кто уже догадался, прошу записать ответ.
2) Файл, который мне был нужен, оказался почему-то в папке, в которую я не должен был его сохранить.
3) Хотя дорога была разбита, несмотря на это, мы успели к сроку.
4) Мне передали то, что ты искал меня зачем-то.

Прочитайте текст и выполните задания B1-B7 и C1.

(1)Общенациональное, или национальное, государство — это исторически поздняя форма централизованного государства. (2)Поздним её делает то обстоятельство, что нация формируется только на этапе капитализма, первые зачатки которого появились в Европе примерно в XV веке, а своей зрелой формы капитализм достиг в XIX веке. (3)Национальное государство создаётся за счёт централизации земель, где проживает одна нация. (4)8 строгом смысле слова национальным надо считать только однонациональное государство. (5)Там могут проживать представители и других наций и народностей, но они должны занимать второстепенное место. (6)СССР никогда не был однонациональным государством, поскольку на его территории проживали более ста наций, которые объединяли названием «советский народ».

B1. Напишите цифрой количество грамматических основ в предложении (1).

В2. Из предложения (2) выпишите союзное слово.

В3. Напишите вид придаточного, входящего в предложение (3).

В4. Найдите в тексте сложносочинённое предложение. Напишите номер этого предложения.

B5. Найдите в тексте предложение с различными видами связи. Напишите номер этого предложения.

В6. Определите вид подчинения придаточных в предложении (6).

В7. Определите тип речи данного текста.

C1. Каково международное значение русского языка?

Вариант 2

A1. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1) песс..мист, реф..рат
2) р..цензия, през..дент
3) эт..мология, электр..фикация
4) пал..садник, инт..нсивный

А2. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишутся две согласные буквы?

1) ка..онада, мирово..рение
2) и..юстрация, ветре..ый
3) режи..ёр, дра..атический
4) те..оризм, экспре..ивный

А3. В каком ряду в обоих словах верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) каталог, позвонИшь
2) воротА, поднялА
3) дОбыча, ходАтайство
4) намЕрение, кашлянУть

А4. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

Бледность фонарных огней уступает своё место живой краске () и уличная суматоха становится шумнее.

1) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

А5. Какое предложение является сложносочинённым?

1) Медведица напала на охотника не со зла, а для того, чтобы защитить своих медвежат.
2) Один сын был щуплым, невысокого роста, зато другой выглядел настоящим богатырём.
3) Родне, прибывшей издалеча, повсюду ласковая встреча, и восклицанья, и хлеб-соль.
4) Полный месяц светил на камышовую крышу и белые стены моего нового жилища.

А6. В каком сложноподчинённом предложении место придаточного нельзя изменить?

1) Если есть права, есть и обязанности.
2) Пока гости собирались, хозяева в спешке заканчивали приготовления к празднику.

3) Часа через два мы причалили к берегу, для того чтобы отдохнуть и пообедать.
4) Маяковский родился в селе Багдади в Грузии, где отец работал лесничим.

В Смольном институте (1) первом (2) общеобразовательном (3) женском заведении России (4) учились и воспитывались (5) в котором (6) девочки-дворянки (7) режим был жёсткий и выполнялся неукоснительно.

1) 1, 5, 7
2) 1, 4, 7
3) 1, 2, 3, 4, 5, 7
4) 4, 5, 6, 7

А8. Укажите правильное объяснение постановки тире в данном предложении.

За двумя зайцами погонишься -ни одного не поймаешь.

1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.
2) Тире ставится между подлежащим и сказуемым, выраженными одной частью речи, при отсутствии глагола-связки.

3) Первая часть бессоюзного сложного предложения имеет значение условия.
4) Обобщающее слово стоит после однородных членов предложения.

А9. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

1) Язык музыки универсален: он понятен человеку любой национальности.
2) От страха язык словно прилип к нёбу, я не мог не то что кричать, а даже произнести хоть один жалкий звук.
3) Когда ребёнку хочется подразнить кого-то, он высовывает язык; у эскимосов же это действие означает приветствие.
4) Он подумал, что если бы люди вокруг не были такими невыносимыми, ему не приходилось бы терять самообладание.

A10. В каком предложении нужно поставить только одну запятую? (Знаки препинания не расставлены.)

1) В глазах у меня потемнело и голова закружилась.
2) Недавно я узнал что Печорин возвращаясь из Персии умер.
3) Крылья у гуся были растопырены и клюв был раскрыт.

4) Туча прошла и деревня освещённая солнцем была как на ладони.

A11. В каком предложении нет речевых ошибок?

1) Лексика современных школьников несколько иная, нежели чем их предшественников.
2) Тех, кто первыми позвонят в редакцию и ответят правильно, ждёт приз.
3) Номер телефона, который определил мобильник, который мне недавно подарили, был мне неизвестен.
4) Я думаю, что ты напрасно сначала не посоветовался с отцом.

Прочитайте текст и выполните задания B1-B7 и C1.

(1)Так уж устроена природа человека: те, кто достиг вершины пирамиды, не желают делиться привилегиями с другими. (2)На этом основана абсолютная монархия, к диктатуре это тоже относится. (3)Тот, кто остался обделённым, но не утратил желания власти, готов при первой возможности совершить переворот. (4)Часто этот кто-то оказывается среди ближайшего окружения короля. (5)Всемирная история свидетельствует, что дворцовые перевороты, устраиваемые ближайшим окружением правителя, происходят даже чаще, чем мятежи и революции, инициаторами и движущими силами которых являются социальные низы. (6)Но как только массы или группа заговорщиков добиваются своего, начинаются внутренние ссоры и выяснение отношений.

В1. Напишите цифрой количество грамматических основ в предложении (3).

В2. Из предложения (5) выпишите союзное слово.

В3. Напишите вид придаточного, входящего в предложение (6).

В4. Найдите в тексте сложносочинённое предложение. Напишите номер этого предложения.

В5. Найдите в тексте предложение с различными видами связи. Напишите номер этого предложения.

В6. Определите вид подчинения придаточных в предложении (5).

В7. Определите тип речи данного текста.

C1. Какова роль языка в жизни общества?

Ответы на итоговый тест по русскому языку 9 класс
Вариант 1
А1-1
А2-3
А3-3
А4-4
А5-2
А6-3
А7-1
А8-4
А9-3
А10-2
А11-1
В1. 1
В2. которого
В3. определительное
В4. 5
В5. 2
В6. последовательное
В7. рассуждение
Вариант 2
А1-3
А2-4
А3-1
А4-1
А5-2
А6-4
А7-2
А8-3
А9-4
А10-1
А11-4
В1. 2
В2. которых
В3. времени
В4. 2
В5. 1
В6. последовательное
В7. рассуждение

Итоговый тест по русскому языку в 9 классе | Тест по русскому языку (9 класс) по теме:

ИТОГОВЫЙ ТЕСТ ЗА КУРС 9 КЛАССА

Вариант 1.

Укажите, в каком значении употребляется в предложении слово «пробились»?

Команда была выполнена немедленно и молча, и в чуткой предутренней тишине из погребов опять пробились петушиные голоса.

А) «вылезли из земли, проросли»;

Б) «добрались до чего-то или кого-то»;

В) «донеслись издалека».

2. Укажите слово, в котором количество букв и звуков не совпадает.

А) собственному;

Б) друг;

В) толкаясь.

3. Укажите слово с проверяемой безударной гласной в корне.

А) шеренгу;

Б) характеру;

В) молодой.

4. В каком слове правописание приставки зависит от глухости/звонкости звука, обозначаемого следующей после приставки буквой?

А) наступало;

Б) разойтись;
в) разбежались.

5. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В полных страдательных причастиях прошедшего времени пишется две буквы Н»?

А) лунный;

Б) собственному;

В) пережаренный.

6. Укажите словосочетание со связью «согласование».

А) голоса петухов;

Б) пришел из школы;

В) яркий свет.

7. Укажите грамматическую основу предложения:

Они повозились и разом затихли, обернув стволы винтовок в стылую сумеречь рва и поля.

А) он повозились;

Б) повозились и затихли;

В) они повозились и затихли.

8. Укажите количество грамматических основ в предложении.

Повернув кудлатые головы к ветру, на них сидели вороны, и в улицу падал их резкий постылый крик, — наступало утро.

А)1;

Б)2;

В)3.

9. Укажите верную характеристику предложения.

А) простое предложение с однородными членами;

Б) сложное бессоюзное предложение;

В) сложное предложение с разными видами связи.

10. Укажите сложноподчиненное предложение с параллельным подчинением.

А) Когда в деревне начали дымиться трубы, в окопах запахло хвоей, которая принесла с собой аромат домашнего тепла и уюта.

Б) За деревней помаленьку светлело небо, и в той его части розово мигали и гасли звезды, которые казались уже маленькими точечками.

В) Алексей изо всех сил боролся с дремотой, поэтому он не мог унять мелкую трепетную дрожь мышц.

(По тексту К.Воробьева «Убиты под Москвой»)

ИТОГОВЫЙ ТЕСТ ЗА КУРС 9 КЛАССА

Вариант 2.

Укажите, в каком значении употребляется в предложении слово «сбросила»?

Темно-синяя поверхность моря сбросила с себя уже сумрак ночи и ждет первого луча, чтобы заиграть веселым блеском.

А) «бросить вниз с чего-нибудь»;

Б) «небрежно снять, скинуть»;

В) «дать отток (воде), отвести из водоема».

2. Укажите слово, в котором все звуки твердые.

А) дрожь;

Б) лампа;

В) кусок.

3. Укажите слово с чередующейся гласной в корне.

А) замерзать;

Б) замерли;

В) затихать.

4. В каком слове правописание приставки зависит от ее значения: «неполнота действия»?

А) пригород;

Б) прикусить;
в) привилегия.

5. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В прилагательном, образованном от существительного с основой на Н , пишется две буквы Н»?

А) нарисованный;

Б) каменный;

В) стеклянный.

6. Укажите словосочетание со связью «управление».

А) зардевшийся восток;

Б) запах грибов;

В) медленно протащились.

7. Укажите грамматическую основу предложения:

Солнце перед самым закатом вышло из-за серых туч, покрывающих небо, и вдруг багряным светом осветило лиловые тучи.

А) осветило светом;

Б) солнце вышло;

В) солнце вышло и осветило.

8. Укажите количество грамматических основ в предложении.

В осажденном городе Севастополе, на бульваре, около павильона играла полковая музыка, и толпы военного народа и женщин празднично двигались по дорожкам.

А) 1;

Б) 3;

В) 2.

9. Укажите верную характеристику предложения.

Кругом павильона стояли, сидели и ходили большею частью моряки, адъютанты и офицеры в белых перчатках и новых шинелях.

А) сложносочиненное предложение;

Б) простое предложение с рядами однородных членов;

В) сложное бессоюзное предложение.

10. Укажите сложноподчиненное предложение с последовательным подчинением.

А) Он слегка поклонился ему, потому что хорошо знал князя Гальцина, с которым брат его познакомил уже очень давно.

Б) Проскухин шел сзади и все толкал за руку князя Гальцина, делая разные замечания на французском языке.

В) Изредка слышался топот лошади проскакавшего офицера, шаги и говор носильщиков или женский говор испуганных жителей, вышедших на крыльцо посмотреть канонаду.

(По тексту Л.Толстого «Севастопольские рассказы»)

ИТОГОВЫЙ ТЕСТ ЗА КУРС 9 КЛАССА

Вариант 3.

Укажите, в каком значении употребляется в предложении слово «туча»?

Туча солдат осадила училище, ну, форменная туча..

А) «большое, темное густое облако»;

Б) «грозящая беда, неприятность»;

В) «множество, густая движущаяся масса».

2. Укажите слово, в котором буква «Я» обозначает два звука.

А вяленый;

Б) полянка;

В) заячий.

3. Укажите слово с чередующейся гласной в корне.

А) разменять;

Б) помирить;

В) замирать.

А) вспоминают;

Б) сдался;
в) просвет.

А) изуродованных;

Б) одиннадцатого;

В) неожиданно.

6. Укажите словосочетание со связью «согласование».

А) солидно кашлянул;

Б) тонкий звон;

В) голос за стеной.

7. Укажите грамматическую основу предложения:

Кремовые шторы наглухо закрыли застекленную веранду.

А) закрыли веранду;

Б) шторы закрыли;

В) кремовые шторы закрыли.

8. Укажите количество грамматических основ в предложении.

Елена торопливо ушла вслед за ним в спальню, где на стене над кроватью сидел сокол на белой рукавице, где мягко горела зеленая лампа на письменном столе и стояли пастушки на фронтоне часов.

А) 4;

Б) 2;

В) 3.

9. Укажите верную характеристику предложения.

Она пробормотала, сощурила сухие глаза и задумалась

А) сложное бессоюзное предложение;

Б) сложное предложение с разными видами связи;

В) простое предложение с однородными членами.

10. Укажите сложносочиненное предложение.

А) Она заснула, и мысли ее потухли, но Турбин еще долго мучился у себя в маленькой комнате.

Б) Город жил странною, неестественной жизнью, которая уже не повторится в двадцатом столетии.

В) Турбин выслушал мрачно, мрачно дернул щекой и ушел.

(По тексту М.Булгакова «Белая гвардия»)

Ответы на вопросы итогового теста.

Вариант 1.

Вариант 2.

Вариант 3.

Итоговый тест по русскому языку за 9 класс

Парамонова Анна Николаевна

Учитель русского языка и литературы

ГБОУ «Лицей-интернат п. Ургакш»

Тест по русскому языку в 9 классе по итогам года.

Целью данного тестирования

является проверка уровня усвоения материала по русскому языку в 9 классе за год.

КЛЮЧИ К ТЕСТУ.

ГБОУ «Лицей-интернат п. Ургакш» 2013 г.

ТЕСТ.

1. Найдите слово, в котором количество звуков и букв совпадает:

а) ямщик б) понять в) трёхъярусный г) чувствуешь

2.Укажите слово, в котором ударение падает на первый слог:

а) щавель б) красивее в) шофёр г) дочиста

3.Выберите слово, в котором после шипящих пишется Ё:

а) трещ…тка б) ч…порный в) ноч…вка г) облиц…вка

4.Найдите слово, в котором пишется А:

а) б…рдюр б)разг…раться в) пром…кашка г) п…лисадник

5. Укажите причастие, в суффиксе которого пишется У:

а) слыш…щий б) дыш…щий в) пряч…щийся г) знач…щийся

6.Выберите слово, в котором пишется Ъ :

а) ад…ютант… б) в…юк в) под…ячий г) п…едестал

7.Найдите существительное 1 скл., ед. ч. ж. р., имеющее абстрактное значение:

а) фамилия б) листва в) лестница г) судьба

8.Выберите предложение с составным именным сказуемым:

А) Квадрат есть равносторонний прямоугольник.

Б) Вокруг каждой чашки садилось десять человек.

В) Большая и тяжёлая гора свалилась с плеч.

Г) Песню дружбы запевает молодёжь.

9. Найдите предложение, в котором числительное употреблено с ошибкой:

А) Он пришёл с пятьюдесятью пятью рублями.

Б) По сравнению с тысяча девятьсот тринадцатым годом.

В) К шестидесяти восьми прибавить один.

Г) Обратился к сорокам ученикам.

10. С какой частью речи не употребляется предлог?

а) существительным б) деепричастием в) числительным г) местоимением

11.Укажите качественное прилагательное:

а) медвежья шубка б) медвежья услуга в) медвежья лапа г) медвежья кровь

12.Найдите предложение с пунктуационной ошибкой:

А) В усадьбе вероятно все ещё спали.

Б) Вы, я вижу, любите природу.

В) Одним словом, жизнь расцветает.

Г) Упражнение должно быть выполнено.

13.В каком предложении есть обращение (знаки препинания не расставлены):

А) Я видел вас всегда.

Б) Как ты чудесен и хорош!

В) Москва Как много в этом звуке…

Г) Читатель я не нарушу условий.

14. Найдите предложение с деепричастным оборотом:

А) Шелестят берёзы, колеблемые ветром.

Б) Поднявшись на гору, мы увидели всё.

В) Лицо, пышущее здоровьем, покрылось бледностью.

Г) Я смотрю на камни, свалившиеся с берега.

15.Укажите сложносочинённое предложение:

А) Она вышла, перебралась через забор.

Б) Мы сдвигаем и горы, и реки, несущие свои воды мимо.

В) Несмотря на позднее время, в лесу слышно пение.

Г) Старик заговорил протяжно, звук же его голоса поразил меня.

16. Определите антонимичную пару:

а) сияло-блестело б) багряным- багровым в) потерянный- найденный г) вечный- незыблемый

17. Выберите сложноподчинённое предложение:

А) Нужно только чтоб сердце не стыдилось.

Б) Лес словно терем расписной.

В) По радио сообщили будет дождь

Г) Вследствие дождей дорога стала непроходима.

18. Определите стиль текста:

В крупинке хлорофилла содержится крахмал, который продолжает расти в точках соприкосновения. Образование крахмала является результатом разложения углекислоты.

а) официально-деловой б) художественный в) научный г) публицистический.

19. Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И:

А) употребля..мый

Б) кремни…вый

В) юрод…вый

Г) корч..вать

20. Укажите слово с безударной гласной в корне, проверяемой ударением:

А) грозовые

Б) академия

В) блестеть

Г) лимонад

21. Укажите словарное слово:

А) семена

Б) абитуриент

В) правдивый

Г) цветочек

22. Укажите слово с чередующейся гласной в корне:

А) подарить

Б) охранять

В) болеть

Г) положить

23. Укажите предложение, в котором средством выразительности является метонимия:

А) В саду было тихо, прохладно, и тёмные тени лежали на земле.

Б) Когда вошли в залу, там уже садились ужинать.

В) Слышно было, как где-то далеко, должно быть, за городом, кричали лягушки.

Г) На столе тихо кипел самовар, и только один Саша пил чай.

24. Какое из перечисленных средств выразительности использовано в предложении:

Было это в осенний день, когда берёзки и осинки начинают сыпать вниз золотые и красные пятачки.

А) олицетворение

Б) метафора

В) градация

Г) термин

2	3	4	5	6	7	8	9	10
в	г	в	г	в	а	г	а	г	б
12	13	14	15	16	17	18	19	20
б	а	в	б	г	в	а	в	в	а
22	23	24
б	г	г	б

Итоговый тест по русскому языку. 9 класс.

1 вариант

1. Найдите слово, в котором количество звуков и букв совпадает:

а) ямщик б) понять в) трёхъярусный г) конъюнктурный

2.Укажите слово, в котором ударение падает на первый слог:

а) сироты б) фигляр в) шофёр г) дочиста

3.Выберите слово, в котором после шипящих пишется Ё:

а) трещ…тка б) ч…порный в) ноч…вка г) облиц…вка

4.Найдите слово, в котором пишется А:

а) б…рдюр б)разг…раться в) пром…кашка г) п…лисадник

5. Укажите причастие, в суффиксах которого пишется У:

а) слыш…щий б) дыш…щий в) пряч…щийся г) знач…щийся

6.Выберите слово, в котором пишется Ъ :

а) ад…ютант… б) в…юк в) под…ячий г) п…едестал

7.Найдите существительное 1 скл., ед. ч. ж. р., имеющее абстрактное значение:

а) фамилия б) листва в) лестница г) судьба

8. Укажите существительное, образованное при помощи суффикса НОСТЬ:

а) человечность б) достоверность в) готовность г) ценность

9. Подберите слово, соответствующее схеме:

а) выполняющий б) умирали в) проводка г) наводнение

10.Выберите предложение с составным именным сказуемым:

А) Квадрат есть равносторонний прямоугольник.

Б) Вокруг каждой чашки садилось десять человек.

В) Большая и тяжёлая гора свалилась с плеч.

Г) Песню дружбы запевает молодёжь.

11. Найдите предложение, в котором числительное употреблено с ошибкой:

А) Он пришёл с пятьюдесятью пятью рублями.

Б) По сравнению с тысяча девятьсот тринадцатым годом.

В) К девятистам шестидесяти восьми прибавить один.

Г) Обратился к сорокам ученикам.

12. С какой частью речи не употребляется предлог?

а) существительным б) деепричастием в) числительным г) местоимением

13.Укажите качественное прилагательное:

а) медвежья шубка б) медвежья услуга в) медвежья лапа г) медвежья кровь

14.Найдите предложение с ошибкой:

А) В усадьбе вероятно все ещё спали.

Б) Вы, я вижу, любите природу.

В) Одним словом, жизнь расцветает.

Г) Упражнение должно быть выполнено.

15.В каком предложении есть обращение ( знаки препинания не расставлены):

А) Я видел вас всегда.

Б) Как ты чудесен и хорош!

В) Москва Как много в этом звуке…

Г) Читатель я не нарушу условий.

16. Найдите предложение с деепричастным оборотом:

А) Шелестят берёзы, колеблемые ветром.

Б) Поднявшись на гору, мы увидели всё.

В) Лицо, пышущее здоровьем, покрылось бледностью.

Г) Я смотрю на камни, свалившиеся с берега.

17.Укажите сложносочинённое предложение:

А) Она вышла, перебралась через забор.

Б) Мы сдвигаем и горы, и реки , несущие свои воды мимо.

В) Несмотря на позднее время, в лесу слышно пение.

Г) Старик заговорил протяжно, звук голоса также поразил меня.

18. Определите антонимичную пару:

а) сияло- блестело б) багряным- багровым в) потерянный- найденный г) вечный- незыблемый

19. Выберите сложноподчинённое предложение:

А) Нужно только чтоб сердце не стыдилось.

Б) Лес словно терем расписной.

В) По радио сообщили будет дождь

Г) Вследствие дождей дорога стала непроходима.

20. Определите стиль текста:

а) официально-деловой б) художественный в) научный г) публицистический.

2 ВАРИАНТ

1.Количество букв и звуков совпадает в слове:

а) намерение б) иллюзия в) увлечься г) услышишь

2.Ударение падает на первый слог:

а) приданое (невесты) б) добыча в) партер г) похороны

3.Буква Ё пишется в слове:

а) свеч…й б) парч…вый в) стаж…р г) обж…ра

4.Буква Е пишется в слове:

а) ижд…венец б) инт…ллигент в) в…негрет г) вест…бюль

5.В суффиксах причастий пишется А:

а) дыш…щий б) меч…щийся в) маш…щий г) колыш…щий

6.Слово пишется с Ъ:

а)в…ются б) комп…ютер в) двух…ярусный г) сверх…экономный

7.Указательным местоимением является:

а) ему б) самый в) всех г) этого

8.Слово УДИВЛЁННО образовано следующим способом:

а) суффиксальным б) приставочным в) приставочно-суффиксальным г) переход из одной части речи в другую

9.Подберите слово, соответствующее схеме :

а) задыхаясь б) занимательный в) отправились г) расплывчатость

10.Укажите составное именное сказуемое:

А) Заморосил дождь и начал тоскливо шуметь.

Б) Я вышел на берег насладиться ароматом.

В) День был чудный, свежий.

Г) Они не торопились, тянули волынку.

11.Числительное употреблено в предложении с ошибкой:

А) Встретился с тремястами сорока пятью делегатами.

Б) Появился в тысяча двести сороковом году.

В) К пятисот ученикам добавили сорок.

Г) Не пришли около девяноста человек.

12.Частицей является следующее слово :

А) или Б) лишь В) своей Г) через

13.Укажите относительное прилагательное:

а) лисья хитрость б) лисья нора в) лисьи шапки г) лисий характер

14. Пунктуационная ошибка допущена в предложении:

А) Вдруг дверь подъезда отворилась, выбежали дети.

Б) Он, как будто, стал взрослее и серьёзнее.

В) Следовательно, рано ещё делать выводы.

Г) Здесь, как гласит предание, жили монахи.

15. Найдите предложение с обращением (знаки препинания не расставлены) :

А) Жизнь увы не вечный дар.

Б) Нет русской земли нельзя не любить.

В) Осень как я люблю тебя.

Г) Ведь были ж схватки боевые.

16. Найдите предложение с причастным оборотом ( знаки не расставлены).

А) Первые лучи солнца пробив тучу блеснули в небе.

Б) Из земли освободившейся от снега выглянула зелень.

В) Видя детей голубь пролетел мимо.

Г) Самолёт развернулся и набрав высоту сделал круг.

17. Укажите сложноподчинённое предложение:

А) Вдохновлённый успехом, он обдумывал положение,

Б) Бетонщики, несмотря на стужу, перевыполнили план.

В) Где-то внизу, в тайге, идёт маленький отряд.

Г) История дома, где вы живёте, полна тайн.

18. Предлоги БЛАГОДАРЯ, СОГЛАСНО, ВОПРЕКИ употребляются с

а) с винит. б) с творит. в) с дательн. г) с предложн.

19. Чужая речь оформлена неверно:

А) Чехов признавался, что «умеет коротко говорить о длинных вещах».

Б) По словам Белинского, « русский народ смышлён и понятлив».

В) « Что виднеется вдали?»- спрашивали мы.-«Неужели станция?»

Г) «Возле города была роща,»- вспоминал друг.

20 Нормы сочетаемости слов нарушены:

А) красивый тюль б) по выздоровлении сына в) разочароваться спектаклем г) ласковый шимпанзе

Итоговый тест по русскому языку 9 класс

Итоговый тест по русскому языку (9 класс)

ЧАСТЬ 1. Орфография.

Задание 1.

Отметьте слово (слова), в котором (в которых) пропущена буква О:

зайч…нок

спл…влять

прод…вец

к…бура

з…рница

Задание 2.

Отметьте слово (слова), в котором (в которых) пропущена буква И:

без…нтересный

тромбоц…т

пр…бывать в командировке

пр…сытиться

пр…дать внимание

Задание 3.

Отметьте слово (слова), в котором (в которых) пропущена буква Е:

луков…чка

отзывч…вый

человек обеспамят…л

трещ…нка

су…та

Задание 4.

Отметьте слово (слова), в котором (в которых) пропущена буква Е:

находиться в неведени…

скрываться в сара…

увид…шь результат

замеш…нный раствор

накле…шь марку

Задание 5.

Отметьте слово (слова), в котором (в которых) пропущена согласная:

аген…ство

рас…чет

хлес…нуть

гнус…ный

громоз…кий

Задание 6.

Отметьте слово (слова), в котором (в которых) пропущена буква Н (то есть пишется НН):

слоен…ый пирог

ковры вычищен…ы

ранен…ый в руку

асфальтирован…ый участок

невысушен…ое сено

Задание 7.

Отметьте слово (слова), которые пишутся слитно:

(не) правильно делал

(не) огороженный участок

(не) заглядывая в прошлое

тебе (не) здоровится

(не) отгороженный строителями

Задание 8.

Отметьте слово (слова), в котором (в которых) пишется Е (НЕ):

н… чего изменить

я не мог н… встретить!

о чем н… пишет, прекрасно получается

н… один не приехал

на небе н… облачка

Задание 9.

Отметьте слово (слова), которые пишутся через дефис:

(древне) египетский

(по) ровну поделить

(пол) института

расходиться (по) одному

(по) лисьи

Задание 10.

Выберите правильное объяснение орфограммы:

По (тому) учебнику легче заниматься.

потому всегда пишется слитно

по тому всегда пишется раздельно

потому – здесь это местоименное наречие, пишется слитно

по тому – здесь это предлог с местоимением, пишется раздельно

ЧАСТЬ 2. Пунктуация.

Задание 11.

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

И через морской (1) и терпкий запах(2) и через шум воды (3) и ветра они слышали родной дом (3) и сердце сжималось.

1,2,3

2,3

Задание 12.

Отметьте номера предложений, где слова, набранныекурсивом, обособляются.

Тантал стоя по горло в воде так и не смог утолить жажду.

Над озером глубоким и чистым шелестел камыш.

Обогащающая опытом книга помогает смотреть в будущее.

Задание 13.

Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

Сильный дождь внезапно стих (…) и жара наступила моментально.

сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна

сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая нужна

простое предложение, перед союзом И запятая нужна

Задание 14.

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые:

Поздней осенью быстро темнело (1) и (2) когда сумерки зарождались (3) то треск ветвей (4) и шорох капель были особенно отчетливо слышны.

1, 2, 3

1,3

1, 2, 3, 4

Задание 15.

Выбери знак, который необходимо поставить на месте пропуска в предложении.

Я не ошибся (…) старик не отказался от предлагаемых денег.

двоеточие

тире

запятая

Задание 16.

Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится тире.

Ваше сердце (…) как камень.

Аналогия (…) не доказательство.

Дети, женщины, старики (…) все смешались в живом потоке.

Задание 17.

Отметьте номера предложений, где слова, набранныекурсивом, обособляются.

Мыпо-вашему не ошиблись?

Онбуквальнобоготворил ее.

Сосед однаконе спешил.

ЧАСТЬ 3. Культура речи.

Задание 18.

Отметьте слово, в котором ВЕРНО выделена буква, обозначающая ударныйгласный звук.

1) срдствА

2) откУпорить

3) цЫган

4) тОрты

Задание 19.

Отметьте номер предложения, в котором есть речевая ошибка.

1) В клетке сидел миловидный шимпанзе и с интересом смотрел на посетителей.

2) Вернувшись из поездки в Москву, нам нужно было разобрать чемоданы.

3) Вопреки приказу он уехал.

4) К юбилею Булгакова музей-квартира приобрел личные вещи писателя.

Задание 20.

Отметьте пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) более красивый пейзаж

2) клади портфель

3) несколько брелоков

4) ляжьте на пол

Ключи

Вопрос
1	14
2	25
3	35
4	24
5	135
6	345
7	124
8	12
9	35
10	4
11	2
12	12
13	2
14	2
15	1
16	3
17	13
18	2
19	2
20	4

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/345099-itogovyj-test-po-russkomu-jazyku-9-klass

Тест итоговый за 9 класс

ИТОГОВЫЙ ТЕСТ ЗА КУРС 9 КЛАССА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Цель: проверить уровень знании учащихся за курс основной школы, материал удобен тем,что он разработан по разделам.

Вы должны выбрать буквы правильного ответа.

1.ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ЯЗЫКЕ.

Отметь правильное утверждения:

А) главная функция языка — быть средством общения;

Б) в русском языке 6 гласных букв;

В) наречия не имеют окончаний;

Г) в русском языке есть существительные общего рода.

2. Фонетика

В каком слове количество звуков и букв совпадает:

А) моет;

Б) шампиньон;

В) солнце;

Г) счастье.

3. Орфография

Укажите слово с проверяемой безударной гласной в корне.

А) шеренгу;

Б) характеру;

В) молодой;

Г) калитка.

А) надписать;

Б) разойтись;
В) разбежались;

Г) сделать.

5.Словообразование

Какие слова образованы суффиксальным способом?

А) бельчонок;

Б) березовый;

В) набело;

Г) барабанщик

6. Синтаксис

Укажите словосочетание со связью «согласование».

А) голоса петухов;

Б) пришел из школы;

В) добрый молодец

Г) говорит вполголоса

7. Укажите сложноподчиненное предложение с параллельным подчинением.

В) Жителям, села пострадавшим от наводнения, была оказана своевременная помощь.

8.Морфология.

Какие глаголы относятся к 1 спряжению?

А) спать;

Б) стелить;

В) погнаться;

Г) клеить.

9. Лексика.

Какие слова не имеют синонимов?

А) языкознание;

Б) катет;

В) список;

Г) обескуражить.

10).Речевые нормы

В каких словах ударение падает на первый слог?

А) звонит;

Б) свекла;

В) каталог;

Г) торты.

Ответы на вопросы итогового теста.

1. А, Б, Г.

2. Б, Г.

3. В.

4. В.

5.А, Б, Г.

6. В

7. А.

8.А, Б.

9. Б.

10. Б, Г

Оценки за тест

менее 5 баллов- оценка 2;

от 5 до 7 баллов — оценка 3;

8-9 баллов — оценка 4;

10 баллов — оценка 5.

Русский язык 9 класс. Тесты и тренажеры

Русский язык 9 класс. Тесты и тренажеры

В учебных и информационных целях использованы цитаты из учебного пособия «Тесты по русскому языку 9 класс к учебнику Л.А.Тростенцовой. Автор: Е.П.Черногрудова, Из-во «Экзамен» (переход по ссылке в интернет-магазин «Лабиринт» для покупки книги). Материалы пособия посвящены вопросам контроля и оценки компетенций учащихся 9 класса, формируемых у них в ходе освоения русского языка в течение всех лет обучения.

Итоговый тест по теме «Сложное предложение» — 20 вопросов.… …
Синтаксический анализ сложных предложений — 16 вопросов.… …
Сложные предложения с различными видами связи — 16 вопросов.… …
БСП со значением противопоставления, времени, условия и следствия — 16 вопросов.… …
БСП со значением причины, пояснения, дополнения — 16 вопросов.… …
Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления — 16 вопросов.… …
СПП с несколькими придаточными. Типы соподчинения — 16 вопросов.… …
СПП с несколькими придаточными. Типы придаточных — 16 вопросов.… …
СПП с придаточными образа действия, меры, степени — 16 вопросов.… …
СПП с обстоятельственными придаточными причины, условия, уступки, цели, следствия — 16 вопросов.… …
СПП с обстоятельственными придаточными времени и места — 16 вопросов.… …
Основные группы сложноподчинённых предложений — 16 вопросов.… …
Роль указательных слов в СПП — 16 вопросов.… …
Союзы и союзные слова в СПП — 16 вопросов.… …
Понятие о сложноподчинённом предложении — 16 вопросов.… …
Разделительные знаки препинания между частями ССП — 16 вопросов.… …
Сложносочинённые предложения с различными союзами — 16 вопросов.… …
Понятие о сложносочинённом предложении — 16 вопросов.… …
Знаки препинания между частями сложного предложения — 16 вопросов.… …
Понятие о сложном предложении — 16 вопросов.… …

Основные темы по курсу Русского языка в 9 классе

Международное значение русского языка. Повторение изученного в 5—8 классах.

Понятие о сложном предложении. Союзные и бессоюзные сложные предложения. Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения. Интонация сложного предложения.

Сложносочинённые предложения. Понятие о сложносочинённом предложении. Смысловые отношения в сложносочинённых предложениях. Сложносочинённые предложения с соединительными
союзами. Сложносочинённые предложения с разделительными союзами. Сложносочинённые предложения с противительными союзами. Разделительные знаки препинания между частями сложносочинённого предложения. Синтаксический и пунктуационный разбор сложносочинённого предложения.

Сложноподчинённые предложения. Понятие о сложноподчинённом предложении. Место придаточного предложения по отношению к главному. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении. Союзы и союзные слова в сложноподчинённом предложении. Роль указательных слов в сложноподчинённом предложении.

Основные группы сложноподчинённых предложений. Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными. Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными. Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными. Сложноподчинённые предложения с придаточными времени и места. Сложноподчинённые предложения с придаточными цели, причины, условия, уступки, следствия. Сложноподчинённые предложения с придаточными образа действия, меры и степени и сравнительными. Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными. Знаки препинания при них. Синтаксический разбор сложноподчинённого предложения. Пунктуационный разбор сложноподчинённого предложения.

Бессоюзные сложные предложения. Понятие о бессоюзном сложном предложении. Интонация в бессоюзных сложных предложениях. Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении. Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении. Бессоюзные сложные предложения со значением
противопоставления, времени, условия и следствия. Тире в бессоюзном сложном предложении. Синтаксический и пунктуационный разбор бессоюзного
сложного предложения.

Сложные предложения с различными видами связи. Употребление союзной (сочинительной и подчинительной) и бессоюзной связи в сложных предложениях. Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи. Синтаксический и пунктуационный разбор сложного
предложения с различными видами связи. Публичная речь.

Повторение и систематизация изученного в 5—9 классах.

Конспекты по Русскому языку

Итоговый тест 9 класс — Рабочий лист

Расширенный поиск

Содержание:

Язык: AfarAbkhazAvestanAfrikaansAkanAmharicAragoneseArabicAssameseAsturianuAvaricAymaraAzerbaijaniBashkirBelarusianBulgarianBihariBislamaBambaraBengali, BanglaTibetan стандарт, тибетский, CentralBretonBosnianCatalanChechenChamorroCorsicanCreeCzechOld церковнославянский, церковнославянский, Старый BulgarianChuvashWelshDanishGermanDivehi, Мальдивский, MaldivianDzongkhaEweGreek (современный) EnglishEsperantoSpanishEstonianBasquePersian (фарси) Фуле, фулах, пулар, PularFinnishFijianFaroeseFrenchWestern FrisianIrishScottish гэльский, GaelicGalicianGuaraníGujaratiManxHausaHebrew (современный) HindiHiri MotuCroatianHaitian, гаитянский CreoleHungarianArmenianHereroInterlinguaIndonesianInterlingueIgboNuosuInupiaqIdoIcelandicItalianInuktitutJapaneseJavaneseGeorgianKongoKikuyu, GikuyuKwanyama, KuanyamaKazakhKalaallisut , Гренландский, кхмерский, каннада, корейский, канури, кашмирский, курдский, коми, корнийский, киргизский, латинский, люксембургский, летцебургский, ганда, лимбургский, лимбургский, лимбургский, лингала, литовский, люба-катанга, латышский, малагасийский, маршалльский, маори, македонский, mMongolianMarathi (маратхи) MalayMalteseBurmeseNauruanNorwegian BokmålNorthern NdebeleNepaliNdongaDutchNorwegian NynorskNorwegianSouthern NdebeleNavajo, NavahoChichewa, Chewa, NyanjaOccitanOjibwe, OjibwaOromoOriyaOssetian, OsseticEastern пенджаби, Восточная PanjabiPāliPolishPashto, PushtoPortugueseQuechuaRomanshKirundiRomanianRussianKinyarwandaSanskrit (санскрит) SardinianSindhiNorthern SamiSangoSinhalese, SinhalaSlovakSloveneSamoanShonaSomaliAlbanianSerbianSwatiSouthern SothoSundaneseSwedishSwahiliTamilTeluguTajikThaiTigrinyaTurkmenTagalogTswanaTonga (Остров Тонга) TurkishTsongaTatarTwiTahitianUyghurUkrainianUrduUzbekValencianVendaVietnameseVolapükWalloonWolofXhosaYiddishYorubaZhuang, ChuangChineseZulu Предмет:

Оценка / уровень: Возраст: 345678
12131415161718+

Поиск: Все рабочие листы Только мои подписанные пользователи Только мои любимые рабочие листы Только мои собственные рабочие листы

История класса 9 MCQ — онлайн-тест

Пройдите онлайн-тест по главам из NCERT History Textbook (S.St) класса 9 . Вопросы с несколькими вариантами ответов в классе 9 по географии помогут вам понять и проверить свои знания по этой главе. Пройдя онлайн-тест по учебнику географии NCERT для класса 9, вы сможете глубоко понять эту главу. Это также поможет вам в экзаменах по итоговой оценке и формирующей оценке.

История класса 9 — онлайн-тест, глава

Глава 1. Французская революция

Глава 2 — Социализм в Европе и русская революция

Глава 3 — Нацизм и восстание Гитлера

Глава 4 — Лесное общество и колониализм

Тест 1 главы 4 — Лесное общество и колониализм
Тест 2 главы 4 — Лесное общество и колониализм
Тест 3 главы 4 — Лесное общество и колониализм

Глава 5. Скотоводы в современном мире

Тест 1 главы 5 — Скотоводы в современном мире
Тест 2 главы 5 — Скотоводы в современном мире
Тест 3 главы 5 — Скотоводы в современном мире

Глава 6- Крестьяне и фермеры

Тест 1 главы 6 — Крестьяне и фермеры
Тест 2 главы 6 — Крестьяне и фермеры
Тест 3 главы 6 — Крестьяне и фермеры

Глава 7 — История и спорт: история крикета

Тест 1 главы 7 — История и спорт: история крикета
Тест 2 главы 7 — История и спорт: история крикета
Тест 3 главы 7 — История и спорт: история крикета

Глава 8 — Одежда: социальная история

Тест 1 главы 8 — Одежда: социальная история
Тест 2 главы 8 — Одежда: социальная история
Тест 3 главы 8 — Одежда: социальная история

MCQ по истории класса 9 Глава 2 «Социализм в Европе и русская революция»

CBSE Class 9 History Book Глава 2 «Социализм в Европе и русская революция» Вопросы с множественным выбором ‌ (MCQs‌) с ответами

Вот подборка бесплатных MCQ из Книги истории класса 9 Глава 2 — Социализм в Европе и русская революция. Студенты могут бесплатно практиковать MCQ , которые были добавлены CBSE в новый образец экзамена. В конце вопросов с множественным выбором , для справки предоставлен ключ ответа .

1 кв. Кто был лидером партии большевиков?

Маркс А. Карл

Сталин Б.

В. Ленина

Д. Луи Блан

2 кв. Царская власть в России рухнула в год…..?

А. 1905 г.

Б. 1916

С. 1917 г.

Д. 1920

3 кв. Царица Александра была… ..?

A. Немецкое происхождение

B. Французское происхождение

C. Голландское происхождение

D. Русское происхождение

4 кв. Джаддисты были …… ..в Российской Империи?

A. Мусульманские реформаторы

B. Мусульманские педагоги

с.Парси-реформаторы

D. Немецкие беженцы

5 квартал. Что было основным занятием жителей России в начале ХХ века?

A. Производство

B. Рыболовство

C. Птица

D. Сельское хозяйство

Q6. Лейбористская партия в Великобритании была сформирована социалистами и ……?

A. Профсоюзные деятели

Б. Крестьяне

с.Промышленников

Д. Юные студенты

Q7. Центральные державы во время Первой мировой войны включали такие страны, как Германия, Турция и….?

A. Франция

Б. Австрия

C. Великобритания

Д. Россия

8 кв. С чем связано название Апрельских тезисов?

А. Карл Маркс

Б. Роберт Оуэн

В. Ленина

Д.Сталин

9 кв. Кто был преемником Ленина?

Сталин А.С.

Б. Керенский

С. Троцкий

Д. Роберт Оуэн

Q10. Будуоновка — так звали… ..?

A. Ботинки

B. Пальто

C. Шарф

D. Шляпа

Q11. Какая группа была против каких-либо политических или социальных изменений?

А.Националисты

Б. Консерваторы

C. Либералы

D. Радикалы

Q12. Какое из этих утверждений относительно Европы после Французской революции верно?

A. Внезапно аристократию показалось возможным изменить

B. Не все хотели полного изменения общества

C. Некоторые хотели постепенного изменения, другие — полного изменения

D. Все

Q13.Что сделало аристократию непопулярной в России?

A. Немецкое происхождение царицы

Б. Бедные советники вроде преподобного Распутина

C. Огромные затраты на ведение мировой войны 1

D. A&B

Q14. Почему либералов не считали демократами?

A. Они не верили в универсальную взрослую франшизу

B. Они считали, что право голоса должны иметь только люди, обладающие собственностью.

с.Женщины не должны иметь права голоса

D. Все

Q15. Какие результаты имели место в результате новых политических тенденций в Европе?

A. Промышленная революция

Б. Появились новые города

C. Расширение железных дорог

D. Все

Q16. Кто сговорился в Италии совершить революцию?

А. Бисмарк

Б. Карл Маркс

с.Джузеппе Мадзини

D. Нет

Q17. Какие требования предъявляли забастовавшие рабочие Санкт-Перцбуга?

A. Сокращение рабочего времени

Б. Повышение заработной платы

C. Улучшение условий труда

D. Все

Q18. С кем воевала Россия в Первой мировой войне?

A. Великобритания и Франция

Б. Германия и Австрия

с.Америка

D. Великобритания

Q19. Какое из следующих утверждений верно?

А. К 1916 г. железнодорожные линии в России вышли из строя

Б. Возникла нехватка рабочей силы

C. Большой запас зерна был отправлен на пропитание армии

D. Все

Q20. 27 февраля солдаты и бастующие рабочие собрались, чтобы сформировать… ..?

А. Советский Совет

Б.Петроградский Совет

C. Московская уния

Д. Русский совет

Q21. Что из этого связано с Апрельскими тезисами Ленина?

A. Первой мировой войне нужно положить конец

Б. Земля передать крестьянам

C. Банки следует национализировать

D. Все

Q22. Кто возглавлял группировку большевиков во время русской революции?

А.Ленина

Б. Карл Маркс

К. Фредрих Энджелс

Д. Троцкий

Q23. Когда социалисты пришли к власти в России?

А. Октябрьская революция 1917 г.

Б. Ноябрьская революция 1917 г.

C. Декабрьская революция 1919 г.

D. Февральская революция 1920 г.

Q24. В начале ХХ века большая часть россиян работала в….?

A. Промышленный сектор

B. Сельское хозяйство

C. Горнодобывающая промышленность

D. Транспортный сектор

Q25. Коммуна крестьян была известна как… ..?

А. Дума

Б. Мир

C. Царь

Д. Казаков

Q26. Кто были те люди, которые хотели положить конец существованию правительства в Европе в 1815 году?

А.Националисты

Б. Консерваторы

C. Радикалы

D. Либералы

Q27. К какой из следующих проблем индустриализация не привела?

A. Низкая заработная плата

B. Продолжительный рабочий день

C. Либерализм

D. Развитие новых индустриальных регионов

Q28. В России господство большинства было …….?

A. Русская православная церковь, выросшая из греческой церкви

Б.Русская православная церковь

C. Католики протестанты, мусульмане и буддисты

D. B & C

Q29. Для развития общества либералы и радикалы считали …….?

А. В стоимости индивидуальных усилий

Б. В привилегиях старой аристократии

C. Те, у кого есть капитал, должны работать сдержанно.

D. Все

Q30. Когда в России была образована социалистическая революционная партия?

А.1898

Б. 1900

С. 1905

Д. 1910

Ответы на вопросы по истории класса 9 Глава 2 — Социализм в Европе и русская революция MCQ

№ вопроса	Ответ	№ вопроса	Ответ	№ вопроса	Ответ
1	В	11	В	21	D
2	С	12	D	22	A
3	A	13	D	23	A
4	A	14	D	24	В
5	D	15	D	25	В
6	A	16	С	26	В
7	В	17	В	27	С
8	С	18	В	28	D
9	A	19	D	29	A
10	D	20	В	30	В

Социализм в Европе и России Революционный класс 9 Дополнительные вопросы История Глава 2

Социализм в Европе и Россия Революционный класс 9 Дополнительные вопросы Социальные науки История Глава 2

Дополнительные вопросы для 9 класса История социальных наук Глава 2 Социализм в Европе и русская революция

Социализм в Европе и России Революционный класс 9 дополнительных вопросов Очень короткий тип ответа Вопросы

Вопрос 1.
Одной из групп, которые хотели изменить общество, была ________.
Ответ:
Либералы

Вопрос 2.
Индустриализация принесла мужчинам, женщинам и детям ________.
Ответ:
Фабрики

Вопрос 3.
Кто был Джузеппе Мадзини.
Ответ:
Он был итальянским националистом.

Вопрос 4.
Маркс утверждал, что индустриальное общество было ________.
Ответ:
Капиталист

Вопрос 5.
Рабочие Англии и Германии начали создавать ассоциации, чтобы бороться за ________.
Ответ:
Улучшение условий жизни и труда

Вопрос 6.
Социалисты захватили власть в России через ________.
Ответ:
Октябрьская революция 1917 г.

Вопрос 7.
Царь Николай II правил Россией и ее империей в ________.
Ответ:
1914

Вопрос 8.
Правительство контролировало крупные фабрики, чтобы обеспечить ________.
Ответ:
Минимальная заработная плата и ограниченное время работы

Вопрос 9.
Все политические партии были незаконными в ________.
Ответ:
Россия до 1914 года

Вопрос 10.
Какое новое название получила партия большевиков?
Ответ:
КПРФ

Вопрос 11.
Российская социал-демократическая рабочая партия была основана в ________.
Ответ:
1898 социалистами.

Вопрос 12.
В России война изначально была популярной, и люди сплотились вокруг ________.
Ответ:
Царь Николай II.

Вопрос 13.
Правительство пыталось контролировать демонстрантов и вызвало ________.
Ответ:
Кавалерия.

Вопрос 14.
Петроград возглавил Февральскую революцию, которая свергла ________.
Ответ:
Монархия в феврале 1917 года.

Вопрос 15.
2 марта советские лидеры и лидеры Думы сформировали ________.
Ответ:
Правительство провинции для управления страной.

Вопрос 16.
Какой нации хотели либералы?
Ответ:
Либералы хотели нацию, терпимую ко всем религиям.

Вопрос 17.
Политическая партия, образованная в середине 1920 года в Индии по вдохновению русской революции, была ________.
Ответ:
КПРФ.

Вопрос 18.
Правительство приостановило действие Думы ________.
Ответ:
25 февраля.

Вопрос 19.
Назовите наиболее значительный результат Февральской революции.
Ответ:
Отречение царя Николая II.

Вопрос 20.
Объясните значение русской революции.
Ответ:
Важнейшим значением русской революции было создание социалистического государства.

Вопрос 21.
Что означает термин «консервативный»?
Ответ:
Консерваторы верили в уважение к прошлому и постепенные изменения.

Вопрос 22.
Перечислите названия двух ассоциаций рабочих.
Ответ:
(а) Лейбористская партия в Великобритании
(б) Социалистическая партия во Франции.

Вопрос 23.
Назовите международную организацию, созданную для координации социалистических усилий.
Ответ:
Второй Интернационал был образован в 1870 году для координации социалистических усилий по всей Европе.

Вопрос 24.
Кто были социалисты?
Ответ:
Социалисты были людьми, которые были против частной собственности и видели в ней корень всех социальных бед того времени.

Вопрос 25.
Кто был правителем России во время Октябрьской революции.
Ответ:
Керенский был правителем России во время Октябрьской революции.

Социализм в Европе и России Революционный класс 9 дополнительных вопросов Тип короткого ответа Вопросы

Вопрос 1.
Почему правительство Керенского стало непопулярным в России?
Ответ:
Правительство Керенского стало непопулярным в России, потому что:

Его неспособность почувствовать пульс нации. Он пытался подавить рабочее движение и влияние балшевиков.
Народ хотел мира, но он пытался продолжить войну.
Нерусские граждане не смогли получить равный статус при его правительстве.

Вопрос 2.
Какое событие в истории России известно как Кровавое воскресенье?
Ответ:

9 января 1905 г. группа мирных рабочих с женами и детьми была расстреляна в Санкт-Петербурге.-Петербург, направляясь в Зимний дворец для подачи петиции царю.
Более ста рабочих были убиты и около 300 ранены.
Инцидент, известный в истории России как кровавое воскресенье, произошел в воскресенье.

Вопрос 3.
Каковы были непосредственные последствия русской революции?
Ответ:
Непосредственными последствиями русской революции были:
(а) Большинство предприятий и банков были национализированы в ноябре 1917 года.Это означало, что государство взяло на себя владение и управление. Земля была объявлена социальной собственностью.
(б) В городах большевики добились разделения больших домов в соответствии с требованиями семьи.
(c) Они запретили использование старых титулов аристократии.

Вопрос 4.
Каков был основной принцип марксистской теории?
Ответ:
Основным принципом марксистской теории было:
(а) Маркс считал, что условия труда рабочих не могут улучшиться, если прибыль накапливается частными капиталистами.
(б) Рабочие должны были свергнуть капитализм и власть частной собственности.
(c) Рабочие должны построить радикально социалистическое общество, в котором вся собственность находится под социальным контролем. Это было бы коммунистическое общество, а коммунистическая партия была бы естественным обществом будущего.

Вопрос 5.
Какой вклад внесла партия большевиков в Октябрьскую революцию 1917 года в России?
Ответ:

Партия большевиков выдвинула четкую политику прекращения войны, передала землю крестьянам и выдвинула лозунг «Вся власть Советам».В вопросе о нерусской национальности большевики были единственной партией с четкой политикой.
Ленин провозгласил право на самоопределение всех людей, в том числе находящихся в Российской империи.

Вопрос 6.
Опишите реформы, проведенные российским царем Николаем II после революции.
Ответ:

После 1905 года большинство комитетов и союзов работали неофициально. Поскольку они были признаны незаконными. Жесткие ограничения были наложены на политическую деятельность Керенского.
Право принимать законы было передано выборному органу — Думе.
Он изменил законы о голосовании и наполнил третью Думу консервативными политиками. Либералов и революционеров не пускали.

Вопрос 7.
Назовите любые три события после Кровавого воскресенья, которые привели к революции 1905 года в России.
Ответ:
Три события после Кровавого воскресенья, приведшие к революции 1905 года в России:

Новость вызвала беспрецедентные волнения по всей России.Забастовка прошла по всей стране.
Российские университеты были закрыты из-за массовых забастовок студентов с жалобами на отсутствие гражданских свобод.
Адвокаты, врачи, инженеры, рабочие среднего класса учредили Союз профсоюзов и потребовали проведения учредительного собрания.

Вопрос 8.
Разъясните основные требования «Апрельских тезисов».
Ответ:
В апреле 1917 года лидер большевиков Владимир Ленин вернулся в Россию из ссылки. Он и большевики выступали против войны с 1914 года.Теперь он чувствовал, что пришло время советам взять власть в свои руки. Он выдвинул три требования, известные как Апрельские тезисы Ленина.
Три требования были следующими:
(a) Он объявил, что война должна быть прекращена
(b) Земля должна быть передана крестьянам
(c) Банки должны быть национализированы.

Вопрос 9.
Обсудите положительные стороны большевистского правительства в отношении Советского Союза и его народа.
Ответ:
Положительные стороны большевистского правительства в отношении Советского Союза и его народа были:

Сразу после прихода к власти Ленин объявил о своем решении отказаться от Первой мировой войны.
Частная собственность на средства производства отменена. Экономической эксплуатации капиталистов и помещиков пришел конец.
Контроль над производством был передан рабочим. Все банки, отрасли и шахты. водный транспорт и железные дороги были национализированы.

Вопрос 10.
Как революция 1905 года в России оказалась генеральной репетицией Октябрьской революции 1917 года? Объяснять.
Ответ:

В 1904—05 шла война между Россией и Японией.В этой войне Россия потерпела поражение от Японии. Русский народ стал противостоять царю. Они считали, что единственной причиной этого поражения было правительство царя, которое не вело войну должным образом.
В воскресенье, 9 января 1905 года, процессия из тысяч мирных рабочих вместе с женами и детьми направилась к царскому дворцу, чтобы выразить свой гнев и подать прошение. Пока рабочие шли к Зимнему царскому дворцу, по ним стреляла армия царя.
Более ста человек погибли и около трехсот ранены.

Вопрос 11.
Какие существенные изменения произошли в Советском Союзе после смерти Ленина?
Ответ:
В 1925 году Сталин стал Генеральным секретарем Коммунистической партии Советского Союза после смерти Ленина.
Следующие существенные изменения произошли в Советском Союзе после смерти Ленина.

Экономическая и военная мощь Советского Союза быстро росла.
Безработица и экономическая отсталость в некоторой степени контролировались.
Международное положение Советского Союза стало намного лучше, чем в предыдущий раз, и он стал одной из сверхдержав мира.

Вопрос 12.
Как плохое состояние женщин повлияло на русскую революцию?
Ответ:
Плохое состояние женщин, ответственных за русскую революцию, потому что:

Большинство женщин работали на небольших фабриках.
К 1914 году женщины составляли около 31% рабочей силы фабрики.
Им платили меньшую заработную плату и заставляли работать сверхурочно.
Когда они начали агитацию, их уволила полиция.

Вопрос 13.
Почему социалисты были против частной собственности и видели в ней корень всех социальных бед?
Ответ:
Люди, пропагандирующие социализм, говорили, что люди, владеющие собственностью, действительно давали работу многим людям, но их интересовала только личная выгода.Они не заботились о благополучии людей. Они считали, что если собственность будет контролироваться обществом, больше внимания будет уделяться коллективным социальным интересам, социалисты хотели этого изменения и выступали за него.

Вопрос 14.
Отличить идеи либералов от радикалов в Европе.
Ответ:
(а) Либералы не верили в универсальное право голоса. Напротив, радикалы хотели создать нацию, в которой правительство было основано на большей части населения страны.
(b) Либералы считали, что право голоса должны иметь в основном люди преуспевания.Они не хотели голосовать за женщин. С другой стороны, радикалы поддерживали женское суфражистское движение и выступали против привилегий крупных землевладельцев и богатых фабрикантов.
(c) Радикалы не были против существования частной собственности, но не одобряли концентрацию собственности в руках немногих.

Вопрос 15.
Какие основные принципы, идеи и ценности имела русская революция для остального мира?
Ответ:
Основные принципы, идеи и ценности Русской революции для остального мира:
(а) Экономическое равенство
(б) Социальное равенство
(в) Социализм
(г) Антикапитализм.
д) Международное братство крестьян, ремесленников и рабочих.

Социализм в Европе и России Революционный класс 9 дополнительных вопросов Вопросы с длинным ответом

Вопрос 1.
Опишите обстоятельства, которые привели к русской революции.
Ответ:
Обстоятельства, которые привели к русской революции, как указано ниже:

Русское крестьянство было в плачевном состоянии. Фермеры не могли получать даже двухразовое питание.Их земельные владения были очень маленькими, и им приходилось платить большие налоги.
Русские, а также иностранные капиталистические промышленники эксплуатировали рабочих, отнимая 12-14 часов работы и платя им очень низкую заработную плату. Рабочие не имели права создавать профсоюзы или добиваться реформ. Они вели жалкую жизнь.
Царь Николай II был деспотическим и самодержавным правителем. Он пользовался неограниченными полномочиями и правами. Люди высших слоев пользовались большими привилегиями. Бюрократия была коррумпированной и неэффективной.Простые люди, которые больше всего страдали, были сыты по горло абсолютной властью царя и хотели избавиться от него.
Карл Маркс пропагандировал «научный социализм». Он решительно выступал против капитализма, который означал невыразимую эксплуатацию простых людей.

Вопрос 2.
Кратко объясните вклад Ленина в русскую революцию 1917 года.
Ответ:

Ленин сыграл важную роль в русской революции 1917 года. Это правда, что после падения царя Ленин возглавил революционеров.Действительно, это было начало революции.
Временное правительство под руководством Керенского не смогло выполнить требование народа и потерпело неудачу.
Под руководством Ленина партия большевиков провела четкую политику по прекращению войны, передаче земли крестьянам и продвижению лозунга «Вся власть Советам».
Он описал Российскую империю как Тюрьму Наций и объявил это. Никакая подлинная демократия не может быть установлена, если всем нерусским людям будут предоставлены равные права.

Вопрос 3.
Каковы были основные цели русских революционеров?
Ответ:
Основными целями русских революционеров были:

Царь втянул Россию в Первую мировую войну, чтобы осуществить свои империалистические желания. Революционеры требовали, чтобы Россия вышла из войны. Итак, она вышла из Первой мировой войны в 1917 году после революции.
После революции земля была отдана земледельцам.Помещики должны были отдать землю правительству. Созданы колхозы и совхозы. В колхозных хозяйствах крестьяне работали коллективно.
Революционеры требовали улучшения положения промышленных рабочих. Они требовали повышения заработной платы, хороших условий труда и устранения эксплуатации. После 1917 года промышленность была национализирована, и мечта рабочих сбылась.
Следующей целью революционеров было придать равный статус нерусским.Ленин считал, что без этого статуса эти люди никогда не смогут стать настоящими русскими.

Вопрос 4.
Как имя Ленина стало неотделимо от русской революции?
Ответ:
Имя Ленина стало неотделимо от русской революции:

После завершения образования он вступил в Коммунистическую революционную партию и начал распространять революционные идеи среди рабочих. Он одобрял рабочих. Он также выступал за создание нового общества, основанного на принципах социализма Карла Маркса.
Он создал коммунистическое правительство вместо деспотического правления в России. Таким образом, имя Ленина стало неотделимо от русской революции.
Ленин объединил крестьян и рабочих в партию большевиков и направил революцию против Временного правительства.
Были предприняты попытки создать социалистическое правительство на основе принципов Карла Маркса. Частная собственность была конфискована. Ленин взял землю у помещиков и раздал ее крестьянам.Правительство национализировало все фабрики и передало управление рабочим. Все долги погашены. Имущество церкви также было конфисковано.

Вопрос 5.
Какое влияние оказала русская революция на Россию?
Ответ:
Влияние русской революции на Россию было:

Революция положила конец самодержавной монархии в России. Царская империя была преобразована в новое государство, известное как Союз Советских Социалистических Республик или Советский Союз.
Самым важным результатом большевистской революции было создание социалистического правительства в России. Все средства производства были взяты под контроль государства. Банки, шахты, фабрики, железные дороги, телефоны и т. Д. Были объявлены государственной собственностью, а собственность церкви была национализирована. Работа стала необходимым требованием для каждого человека. Неработающее лицо не имело права голоса.
Положение русской массы стало плачевным из-за Первой мировой войны.Первоочередной потребностью русских масс была еда, а не экспансия.
В результате большевистской революции правительство взяло под свой контроль все средства производства и национализировало все мелкие и крупные производства. Таким образом, за несколько лет Россия превратилась в мощное индустриальное государство. С ростом промышленного и сельскохозяйственного производства бедность стала исчезать, и страна встала на путь процветания.

Вопрос 6.
Какое влияние оказала русская революция на весь мир?
Ответ:
Глобальное влияние русской революции составило:

Большевистская революция способствовала распространению социалистических и коммунистических идей по всему миру.Коммунистические правительства были созданы во многих европейских странах.
Большинство большевистских лидеров считали, что серия революций охватит другие страны мира вместе с революцией в России. Многие иностранцы из-за пределов СССР участвовали в конференции народов Востока и основанного большевиками Коминтерна, международного союза пробольшевистских социалистических партий.
Большевистское правительство «предоставило свободу всем своим колониям сразу после прихода к власти.Таким образом, новое Советское государство выступило в роли друга порабощенного народа и оказалось источником большого вдохновения для освободительных движений в различных странах Азии и Африки.
К концу ХХ века международная репутация СССР как социалистической страны пошла на убыль, поскольку было признано, что социалистические идеалы по-прежнему пользуются уважением среди его народа.

Вопрос 7.
Как участие России в мировой войне привело к падению царя?
Ответ:
(а) Война изначально была популярной, и люди сплотились вокруг царя Николая II.
(b) По мере того, как война продолжалась, поддержка становилась все меньше, и популярность царя падала. Усилились антигерманские настроения.
(c) Немецкое происхождение царицы Александры и плохие советники, особенно монах по имени Распутин, сделали самодержавие непопулярным.
(г) Поражения шокировали и деморализовали. Российские армии сильно потеряли в Германии и Австрии между 1914 и 1916 годами. К 1917 году было потеряно более 7 миллионов человек.
(e) Уничтожение посевов и построек привело к появлению более 3 миллионов беженцев в России.Ситуация дискредитировала правительство и царя. Солдаты не хотели воевать в такой войне.

Вопрос 8.
Объясните основные последствия Первой мировой войны для промышленности в России.
Ответ:
Последствия Первой мировой войны для промышленности в России были:

Промышленности в России было очень мало, и страна была отрезана от других поставщиков промышленных товаров из-за немецкого контроля над Балтийским морем.
Промышленное оборудование в России разваливалось быстрее, чем где-либо в Европе.
К 1916 году железные дороги начали выходить из строя. На войну были призваны трудоспособные мужчины.
В результате возникла нехватка рабочей силы, и были закрыты небольшие мастерские по производству товаров первой необходимости.
На пропитание армии были отправлены большие запасы зерна. Людям в городах не хватало хлеба и муки. К зиме 1916 года беспорядки в хлебных лавках стали обычным явлением.

Социализм в Европе и России Революционный класс 9 Дополнительные вопросы NCERT

Вопрос 1.
Что послужило причиной Французской революции?
Ответ:
Требование индивидуальных прав было причиной Французской революции. В обществе господствовали церковь и аристократия. Крестьяне, бизнесмены и остальная часть общества, именовавшаяся имением 3 ^-й, остались недовольны. Когда условия жизни ухудшились, восстали бедняки из 3 ^-го имения. Это привело к вспышке революционного протеста во Франции.

Французская революция (1789–1799) была периодом политических и социальных потрясений и радикальных изменений в истории Франции, во время которых французская правительственная структура, ранее являвшаяся абсолютной монархией с феодальными привилегиями для аристократии и католического духовенства, претерпела радикальные изменения. к формам, основанным на просвещенческих принципах гражданства и неотъемлемых прав.

Эти изменения сопровождались жестокими беспорядками, которые включали суд и казнь короля, обширное кровопролитие и репрессии во время правления террора, а также войны, в которых участвовали все остальные крупные европейские державы. Последующие события, которые можно проследить до революции, включают наполеоновские войны, две отдельные реставрации монархии и две дополнительные революции по мере формирования современной Франции.

Вопрос 2.
Кто такие либералы, радикалы и консерваторы?
Ответ:
Либералы, радикалы и консерваторы были категорически противоположны в своих взглядах.
Либералы хотели индивидуальных прав граждан, религиозной терпимости и выборного парламента. Они были против предоставления женщинам права голоса и хотели, чтобы голосовали только мужчины, обладающие собственностью.

В отличие от либералов радикалы были против только богатых людей, имеющих право голоса. Они выступали за права женщин и хотели, чтобы правительство представляло большинство населения.

Консерваторы были поистине консервативными в своих взглядах.Они хотели изменений к лучшему, но хотели, чтобы изменения происходили медленно, с должным уважением к прошлому.

Вопрос 3.
Какое влияние оказала индустриализация?
Ответ:
Из-за быстрой индустриализации мужчин, женщин и детей заставляли работать на фабриках, так как они пользовались большим спросом на рабочих. Рабочих заставляли работать сверхурочно, и им плохо платили. Хотя индустриализация была быстрой, спрос на промышленные товары был низким. Это привело к плохим условиям труда.Быстрый рост городов также вызвал проблемы с жильем и санитарией.

Вопрос 4.
Перечислите социалистические идеи середины 19-го ^{-х годов} века.
Ответ:
Социалистические идеи середины 19-го ^{-х годов} века таковы:

Они были против частной собственности.
Частная собственность была первопричиной всех социальных бед.
Собственников-собственников интересовала только собственная прибыль.
Благополучие рабочих оставалось без внимания.
Они хотели, чтобы собственность контролировалась обществом, а не частным лицом, поскольку это могло бы уделять больше внимания общественным интересам.

Вопрос 5.
Кратко запишите следующих личностей.
а. Роберт Оуэн
р. Луи Банк Франции
ок. Карл Маркс.
Ответ:
а. Роберт Оуэн (1771 — 1858)
Роберт Оуэн был английским производителем. Он выступал за создание кооперативного сообщества New Harmony в Индиане (США).

г. Луи Банк из Франции (1813–1882)
Луи Банк хотел, чтобы правительство поощряло кооперативы и заменяло капиталистические предприятия.Он выступал за то, чтобы люди, производящие товары, создавали ассоциации, а прибыль распределялась в соответствии с проделанной работой.

г. Карл Маркс (1818 — 1883)
Карл Маркс называл индустриальное общество «капиталистическим» обществом. Он защищал дело рабочих и сказал, что положение рабочих улучшится, только если рабочие свергнут капиталистов и господство частной собственности. Так. Маркс сказал, что рабочие должны создать общество, в котором собственность находится под социальным контролем.Только в таком радикально социалистическом обществе рабочие будут освобождены от капиталистической эксплуатации. По его словам, такое общество будет коммунистическим, и он назвал его естественным обществом будущего.

Вопрос 6.
Каковы были требования рабочих ассоциаций, сформированных в Англии и Германии?
Ответ:
Рабочие Англии и Германии образовали ассоциации. Они требовали сокращения рабочего времени и права голоса. Эта ассоциация также учредила фонды для помощи работникам, терпящим бедствие.

Вопрос 7.
Назовите царей, правивших Россией с 1801 по 1917 год, и напишите краткий отчет о каждом из них.
Ответ:
Цари, правившие Россией с 1801 по 1917 год, были…
Александр I (1801-25)
Николай I (1825-55)
Александр II (1855-81),
Александр III (1881-1894)
Николай II (1894–1917)
Александр I (1801-25)
Александр начал свой режим как либерал, но позже испытал влияние стойких реакционеров.
Николай I (1825-55)
Николай I не питал симпатий к западному либерализму и подавлял восстания у себя дома, а также в Польше.

Александр II (1855-81)
Одной из важнейших реформ, проведенных Александром II в своей стране, было освобождение миллионов крепостных. Это называется знаменитым эдиктом об освобождении (1861 г.). Он составил программу, по которой крепостные становились свободными и владели наделами сельскохозяйственных угодий. Однако их заставили ежегодно выплачивать определенную сумму денег в качестве компенсации домовладельцу за потерю его земли. Через некоторое время царь потерял интерес к реформам и начал свое реакционное правление.Он был убит в 1881 году.

Александр III (1881-1894)
Александр III, чтобы отомстить за убийство своего отца, освободил господство угнетения. Он ужесточил цензуру в прессе и приказал арестовать всех подозреваемых, выступавших против этого правила.

Николай II (1894–1917)
Николай II также оставался таким же деспотичным, как и предыдущие цари. Простые люди начали ненавидеть его и его печально известных министров.

Вопрос 8.
Что заставило царское правительство подчиниться требованиям простого человека?
Ответ:
Катастрофическое поражение на Дальнем Востоке вылилось в массовые беспорядки в городах и поселках района.Русские крестьяне подняли восстание и сожгли дома своих богатых помещиков. Тем временем люди прошли по улицам столицы к королевскому дворцу, чтобы подать петицию, содержащую их недовольство, но царь был не в настроении их развлекать. Королевская гвардия открыла огонь, сотни людей были убиты, и этот ужасный инцидент вызвал волну шока по всей стране. Известие о гибели сотен россиян спровоцировало рабочих в городах на всеобщую забастовку. Забастовка промышленных рабочих распространилась по всей стране, и царское правительство серьезно обеспокоилось обострением кризиса.Царь испугался остановки колеса прогресса страны и в конце концов уступил. Он подчинился требованиям простых людей и провел множество реформ.

Вопрос 9.
Что русский царь обещал простому человеку во время революции 1905 года?
Ответ:
Во время революции 1905 года русский царь обещал простому человеку.

Свобода печати, слова и собраний
Он признал профсоюзы.
Он также погасил задолженность крестьян по земельным платежам.
Обещал провести выборы в Думу (российский парламент).

Вопрос 10.
Почему потерпела поражение революция 1905 года?
Ответ:
Вскоре после возвращения царских войск с Дальнего Востока царь начал свое деспотическое правление. Царь изменил правила выборов таким образом, что к власти голосовали только лояльные представители высшего класса. Новая Дума покорно подчинилась власти царя. Таким образом, революция 1905 года потерпела неудачу.

Вопрос 11.
Проследите падение царского правления.
Ответ:
Вступление России в Первую мировую войну было высшим безумием со стороны царя. Страна вряд ли была готова к войне такого масштаба против такого грозного врага, как Германия. Усталые от войны русские солдаты вряд ли могли продвинуться на фронте. Тысячи плохо экипированных и неподготовленных крестьян были отправлены на фронт только для того, чтобы погибнуть от рук хорошо обученных немецких войск. Царь был вынужден отречься от престола (март 1917 г.).Его жена и несколько дворян были убиты.

Вопрос 12.
Кто возглавил Временное правительство после падения царской власти?
Ответ:
Временное правительство возглавил умеренный социал-революционер Александр Каренский, который провел ряд социальных реформ.

Вопрос 13.
Перечислите ранние меры Ленина.
Ответ:
Ранние меры Ленина были

Захватил имущество крупных помещиков и капиталистов
Земли, принадлежавшие народу, переданы беднякам
Фабрики были переданы правительству и переданы членам комитета, избранным рабочими, которые должны были управлять им.
Банки национализированы, вкладчики потеряли деньги
Новая экономическая политика (НЭП) была реализована в 1921 г.
Введена стабильная валюта
В 1923 г. была составлена новая конституция.

Вопрос 14.
Когда умер Ленин и кто его сменил?
Ответ:
Ленин умер в 1924 году, и его преемником стал Иосиф Сталин.

Вопрос 15.
Что послужило причиной возникновения многих революционных партий?
Ответ:
Россия потерпела поражение от Японии, крошечной азиатской страны, в русско-японской войне, которая произошла в 1904 году.Недовольство поднялось на новый уровень. Царское правительство доказало свою несостоятельность на войне. Русские потерпели унизительное поражение и подписали ряд секретных договоров с Японией. В результате возникло большое количество тайных революционных партий. Социал-демократическая партия была наиболее радикальной по своему характеру. Социал-демократы обратились к промышленным рабочим в российских городах, и их моральным наставником был Карл Маркс.

Дополнительные вопросы для класса 9 по общественным наукам

Решения NCERT для социальных наук 9 класса

9-й экзамен по социальным наукам (SST) класса CBSE 2020: проверьте важные вопросы и ответы по истории по главам

Найдите важные вопросы и ответы по истории класса 9 CBSE.Данный набор вопросов взят из всех глав книги «Индия и современный мир — I». Эти вопросы из учебника NCERT помогут получить хорошие результаты на ежегодном экзамене CBSE Class 9 ^th.

CBSE Class 9 Важные вопросы по социальным наукам & amp; ответы упомянуты здесь. Студенты, которые будут сдавать экзамен CBSE для класса 9, должны проверить эти вопросы и ответы по истории по главам. Упомянутые вопросы взяты из предписанной CBSE книги «Индия и современный мир — I».В книге всего 5 глав, и эти вопросы взяты из каждой главы CBSE Class 9 History.

Важные вопросы и ответы главы 1 (Французская революция)

Q1 — Обсудите обстоятельства , которые привели к вспышке революционного протеста во Франции.

Ans- Обстоятельствами, которые привели к революционному протесту во французском языке, были:

Имущественное общество и бедственное положение третьего сословия
Демократическая группа Социальные идеалы и рост сильного среднего класса
Бунтующие субъекты и идеалы и Национальное собрание

Программа CBSE по социальным наукам 9 класса для ежегодного экзамена 2020

Q2- Вкратце объясните возвышение Наполеона?

Ans- Падение Директории в 1796 году привело к возвышению Наполеона.Политически нестабильная Директория уступила место Наполеону, который пришел к власти в качестве военного диктатора.

Q3- Упомяните список демократических прав, которыми мы пользуемся сегодня, истоки которых можно проследить до Французской революции.

Ans- Права:

Право на равенство
Свобода выражения мнения,
Право на сборку
Формы союзов
Право на свободу

Q4- Опишите наследие Французской революции для народов мира в девятнадцатом и двадцатом веках .

Ans- Французская революция демонстрирует богатое наследие девятнадцатого и двадцатого веков, поскольку это было первое национальное движение, принявшее идеалы «свободы, равенства и братства».

Важные вопросы и ответы главы 2- (Социализм в Европе и русская революция)

Q1 — Обсудите изменения, внесенные большевиками сразу после Октябрьской революции?

Ans- Основные изменения:

Промышленность и банки были национализированы в ноябре 1917 г.
После объявления земли асоциальной собственностью крестьянам было разрешено отбирать ее у дворян
Запрещена традиция старых аристократических титулов

Q2- Почему царское самодержавие пало в 1917 году?

Ans- Общественное недоверие и растущее недовольство политикой царя привели к краху царского самодержавия в 1917 году.Ограничения, введенные царем Николаем II на политическую деятельность, также привели к краху самодержавия.

Q3- Назовите, чем работающее население в России отличалось от от других стран Европы до 1917 года?

Ans- Русское трудоспособное население было другим до 1917 года, потому что не все русские рабочие мигрировали из деревень и начали работать в промышленном секторе.Некоторые из них продолжали жить в деревнях и ушли работать в город.

Q4- Какими были социальные, экономические и политические условия в России до 1905 года?

Ans- Экономические, политические и социальные условия в России до 1905 года были плохими для масс.

85% населения России составляли агрономы
Политические партии были незаконными до 1914 года.
1904 год был плохим годом для рабочих в России.Рост цен на товары первой необходимости, реальная заработная плата снизились на 20%, что привело к знаменитой петербургской забастовке, когда 110 000 рабочих протестовали и требовали сокращения рабочего времени и повышения заработной платы.

Важные вопросы и ответы главы 3 (Нацизм и восстание Гитлера)

Q1- Упомяните об особенностях нацистского мышления?

Ans- Характеристики были:

Вера в расовую иерархию
Полагая, что северные немецкие арийцы были на вершине
Нацисты считали, что необходимо получить новые земли для заселения, чтобы увеличить материальные ресурсы и мощь Германии.

Q2- Упомяните проблемы , с которыми столкнулась Веймарская республика.

Ans- Прочтите пункты ниже:

Версальский мирный договор, подписанный в конце Первой мировой войны, лишил Германию ее территорий, ресурсов и гордости
Государство пострадало в финансовом отношении из-за огромных военных долгов, которые должны были быть оплачены золотом
Стоимость немецкой марки значительно упала из-за беспрепятственной печати бумажных денег

Q3- Какими способами нацистское государство стремилось установить полный контроль над своим народом?

Ans- Нацисты установили полный контроль над своим народом с помощью сомнительных методов пропаганды.Массовые убийства упоминались как особой обработки, окончательное решение ; эвакуация дезинфекционных участков из которых фактически было депортацией евреев в газовые камеры.

Q4- Упомяните , почему нацизм стал популярным в Германии к 1930 году.

Ans- Нацистская пропаганда породила ненависть к евреям по двум основным причинам.

Евреи считались убийцами Христа.
Их ненавидели как ростовщиков. Насилие против евреев было обычным делом в нацистской Германии

Важные вопросы и ответы главы 4 (Лесное общество и колониализм)

Q1- Почему леса пострадали от войн?

Ans- Продолжающаяся война в странах привела к вырубке деревьев для строительства дорог и других видов транспорта. Это приводит к слепому уничтожению и вырубке лесов для выполнения требований национальной войны, что сказывается на лесах, поскольку они быстро истощаются и медленно восстанавливаются.

Q2- Упомяните сходства между колониальным управлением лесами в Бастаре и на Яве?

Ans- Сходства были:

Голландцы начали колониальное лесопользование на Яве, так же как британцы сделали в Индии для древесины.
Жителям Бастара разрешалось оставаться в заповедных лесах, если они предоставляли бесплатную рабочую силу, работая на лесозаготовительные компании; Точно так же система blandongdiensten на Яве требовала от сельских жителей бесплатного труда для распиловки и перевозки древесины

Q3- Произошли ли какие-либо изменения в лесных массивах, где вы живете? Каковы были эти изменения и почему они произошли?

Ответ- Ответьте на этот вопрос с вашей точки зрения и понимания.

Экзамен 9-го класса по социальным наукам (SST) CBSE 2020: проверьте важные вопросы по главам и ответы по географии — все главы

Q4- В период с 1880 по 1920 год лесной покров на Индийском субконтиненте сократился на 9,7 миллиона гектаров, со 108,6 миллиона гектаров до 98,9 миллиона гектаров. Обсудите роль следующих факторов в этом снижении:

Железные дороги
Судостроение
Расширение сельского хозяйства
Коммерческое сельское хозяйство
Чайные / кофейные плантации
Адиваси и другие крестьянские пользователи

Ans- Роль указанных факторов была:

Железные дороги — Для локомотивов древесина требовалась в качестве топлива, а также для изготовления железнодорожных шпал.По мере того как железные дороги распространялись по всей Индии, было вырублено огромное количество деревьев
Судостроение : Будучи островным государством, Англия нуждалась в древесине для судостроения, для чего огромное количество этой древесины экспортировалось из Индии.
Расширение сельского хозяйства — Распространение коммерческого сельского хозяйства
Коммерческое сельское хозяйство — Старые леса с большим разнообразием деревьев больше не считались пригодными для использования, и они были вырублены.
Плантации чая / кофе — Чередующиеся культиваторы сеяли семена на выжженных лесных землях и заново выращивали деревья. Когда они ушли, некому было ухаживать за лесами.
Адиваси и другие крестьяне-пользователи — Когда люди были вынуждены покинуть свои лесные дома, леса стали жертвами коммерческой торговли

Важные вопросы и ответы главы 5 (Скотоводы в современном мире)

Q1- Каковы были причины того, что община масаи потеряла свои пастбища .

Ans- Колониальное господство в Африке привело к тому, что масаи потеряли свои пастбища.

Q2 — Обсудите , почему кочевые племена должны перемещаться с одного места на другое. Назовите преимущества для окружающей среды этого непрерывного движения?

Ans- Сезонные изменения ответственны за регулярное перемещение кочевых племен из одного места в другое. Это регулярное перемещение было благоприятным для окружающей среды, потому что кочевые племена позволяли пастбищам восстанавливаться и восстанавливать плодородие.

Q3- E xplain каким образом закон изменил жизнь скотоводов:

Правила обращения с отходами
Лесные законы
Закон об уголовных племенах
Налог на выпас скота

Ans- Пункты объяснены подробно:

Правила обращения с отходами — Превратить пустоши в возделываемые сельскохозяйственные угодья, что приведет к увеличению доходов от земли и приведет к производству таких культур, как джут, хлопок и пшеница.
Законы о лесах : Этот закон разделил леса на две доминирующие категории — заповедные и охраняемые и полностью недоступные для скотоводов.
Закон об уголовных племенах : Британское правительство с подозрением относилось к кочевникам. Этот акт вынудил скотоводов жить в уведомленных поселениях.
Налог на выпас скота: Этот налог был введен в 1850-х годах и увеличил доход правительства.

Q4- Есть много общего в том, как современный мир вызвал изменения в жизни пасторальных общин в Индии и Восточной Африке.Напишите о любых двух примерах изменений, которые были похожи для индийских скотоводов и пастухов масаи.

Ans- Два примера похожих изменений:

Обе общины потеряли свои пастбища из-за того, что предпочтение отдавалось земледелию.
Обе общины вели кочевой образ жизни, из-за чего правящие ими колониальные державы относились к ним с крайним подозрением. Эта точка зрения привела к их дальнейшему упадку.

Социализм в Европе и русская революция класс 9 Примечания Общественные науки | myCBSEguide

myCBSEguide App

CBSE, NCERT, JEE Main, NEET-UG, NDA, экзаменационные документы, банк вопросов, решения NCERT, образцы, примечания к редакции, бесплатные видео, тесты MCQ и многое другое.

Установить сейчас

CBSE class 9 Социальные науки Глава 2 История социализма в Европе и заметки о русской революции в формате PDF доступны для бесплатной загрузки в мобильном приложении myCBSEguide. Лучшее приложение для студентов CBSE теперь предоставляет мудрые заметки по последней главе 9 класса социальных наук для быстрой подготовки к экзаменам совета директоров CBSE и ежегодным экзаменам в школе. Социализм в Европе и Русская революция, класс 9 Заметки по общественным наукам также доступны для загрузки на веб-сайте CBSE Guide.

Социализм в Европе и русская революция Класс 9 Заметки по общественным наукам

Загрузите заметки о 9-й редакции CBSE к главе 2 «История социализма в Европе и русская революция» в формате PDF бесплатно. Загрузите заметки о пересмотре экзаменов по истории социализма в Европе и русской революции Заметки 9 класса и получите высокие оценки на экзаменах. Это «История-социализм в Европе» и «Заметки 9-го класса о русской революции», подготовленные командой опытных преподавателей. Примечания к редакции помогут вам пересмотреть всю главу за считанные минуты.Пересмотр заметок в дни экзаменов — один из лучших советов, которые учителя рекомендуют в дни экзаменов.

Краткая справка CBSE для класса 9 по общественным наукам, химии, математике, биологии и другим предметам очень полезна для пересмотра всей учебной программы в дни экзаменов. Примечания к редакции охватывают все важные формулы и концепции, приведенные в главе. Даже если вы хотите получить обзор главы, быстрые примечания к редакции сделают это за вас. Эти заметки, безусловно, сэкономят ваше время в напряженные экзаменационные дни.

Решения NCERT для класса 9 по социальным наукам Скачать в формате PDF

CBSE Class 9 Social Science Revision Notes Глава 2 История социализма в Европе и русская революция

ЭРА СОЦИАЛЬНЫХ ИЗМЕНЕНИЙ

Французы Революция открыла возможность кардинального изменения структуры общества. Однако не все в Европе хотели полной трансформации. Одни были «консерваторами», другие — «либералами» или «радикалами».

Либералы: Требуется нация, терпимая ко всем религиям. Они были против неконтролируемой власти династических правителей. Они хотели прав для людей. Они выступали за выборное парламентское правительство, подчиняющееся законам, интерпретируемым хорошо подготовленной судебной системой, независимой от правителей и должностных лиц. Они не были демократами, потому что не верили в универсальное право взрослых.

Радикалы: Требуются нация, в которой правительство базируется на большинстве населения страны.Им не нравилась концентрация собственности в руках немногих, а не наличие частной собственности.

Консерваторы: Они сопротивлялись переменам. После революции они начали принимать изменения, если они были медленными, имели связи и уважали прошлое.

Отрасли и социальные изменения : Это было время экономических и социальных перемен. Это было также началом промышленной революции. Мужчин, женщин и детей загоняли на фабрики за низкую заработную плату. Либералы и радикалы, которые были владельцами фабрик, считали, что необходимо поощрять усилия, чтобы выгоды индустриализации передавались рабочим.

Социализм в Европе : Социалисты были против частной собственности и видели в ней корень социальных зол. У них другое видение будущего. Некоторые верили в кооперативы, некоторые требовали, чтобы правительства поощряли кооперативы.
Карл Маркс и Фридрих Энгельс добавили, что индустриальное общество было капиталистическим. Маркс считал, что социалистическое общество освободит рабочих от капитализма. Это было бы коммунистическое общество.

Поддержка социализма : Социалисты создали организацию под названием «Второй Интернационал» для распространения социалистических идей.Рабочие в Германии и Англии начали создавать ассоциации, чтобы бороться за улучшение условий жизни. Они создали фонды для членов, терпящих бедствие, сокращение рабочего времени и право голоса.

РОССИЙСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ

В 1914 году царь Николай II правил Российской империей.

Экономика и общество: Большинство населения России (около 85%) были земледельцами. Создавались предприятия, которые в основном были частной собственностью промышленников. Рабочие были разделены на группы, но они объединились для забастовки, когда были недовольны.Крестьяне не уважали дворянство, в отличие от французского крестьянина. Русские крестьяне были единственной крестьянской общиной, которая объединила их землю, а их община разделила ее.

Социализм в России: Все политические партии были незаконными в России до 1914 года.
Российская социалистическая демократическая рабочая партия была создана в 1898 году. Она изо всех сил пыталась предоставить крестьянам их права на землю, принадлежавшую дворянам. Поскольку земля периодически делилась между крестьянами, что делало их естественными социалистами, считалось, что крестьяне, а не рабочие, будут основным источником революции.Но Ленин не соглашался с этим, поскольку считал, что крестьяне не являются одной социальной группой. Партия разделилась на большевиков и меньшевиков.

Революция 1905 года : Россия была самодержавием. Царь не подчинялся парламенту. Либералы хотели положить конец такому положению дел. Они добивались принятия конституции во время революции 1905 года.

Кровавое воскресенье : К 1904 году цены на товары первой необходимости выросли так быстро, что реальная заработная плата упала на 20%.За это время были уволены четыре сотрудника Путиловского металлургического завода. Требовалось действие. Свыше 110 тысяч рабочих в Санкт-Петербурге объявили забастовку, требуя сокращения рабочего времени и повышения заработной платы. Шествие возглавил отец Гапон, на это шествие напали полиция и казаки. Погибло более 100 рабочих. Забастовки произошли как реакция. Люди требовали учредительного собрания.

Царь разрешил создание выборного консультативного парламента или Думы.Царь распустил первую Думу в течение 75 дней и объявил о выборах второй Думы.

Первая мировая война и Российская империя : В России война изначально была очень популярна, но позже поддержка стала ослабевать. Антигерманские настроения накалились. Русские армии сильно проиграли в Германии и Австрии. В России было 7 миллионов жертв и 3 миллиона беженцев.
Война затронула и промышленность. Была нехватка рабочей силы, были закрыты железнодорожные пути и закрыты небольшие мастерские.Не хватало зерна, а значит, и хлеба.

ФЕВРАЛЬНАЯ РЕВОЛЮЦИЯ В ПЕТРОГРАДЕ

События

Зимой 1917 года Петроград был мрачным. В рабочих кварталах не хватало еды.
22 февраля: на заводе произошел локаут. Сочувствовали рабочие 50 других заводов. Женщины также возглавляли забастовки и участвовали в них. Это было названо Международным женским днем года.
Правительство ввело комендантский час, поскольку кварталы фешенебельного района и служебные здания были окружены рабочими.
24 и 25 числа правительство вызвало конницу и полицию, чтобы они присмотрели за ними.
25 февраля правительство приостановило деятельность Думы, и политики выступили против этой меры. Люди снова вышли из строя.
27-го в здании полиции был произведен обыск.
Кавалерия была вызвана снова, однако она отказалась стрелять по демонстрантам.
Офицер был застрелен в казарме полка, и другие полки подняли мятеж, голосуя за присоединение к бастующим рабочим, собравшимся для создания совета или совета.Это был Петроградский Совет.
Делегация пошла навстречу царю, военачальники посоветовали ему отречься от престола.
Царь отрекся от престола 2 марта.
Провинциальное правительство было сформировано лидерами Совета и Думы для управления страной.

В нем участвовали парламентарии, рабочие, работницы, солдаты и военачальники.

Эффекты

Ограничения на общественные собрания и ассоциации были сняты.
Советы были созданы везде.
В отдельных районах были сформированы фабрично-заводские комитеты, которые начали сомневаться в том, как промышленники управляют своими заводами.
В армии сформированы солдатские комитеты.
Временное правительство стало падать, а влияние большевиков росло. Было решено принять жесткие меры против нарастающего недовольства.
Он сопротивлялся попыткам рабочих управлять фабриками и арестованным лидерам.
Крестьяне и вожди социалистов-революционеров настаивали на переделе земли.В период с июля по сентябрь 1917 года были созданы земельные комитеты, и крестьяне захватили землю.

ОКТЯБРЬСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ

16 октября 1917 года — Ленин убедил Петроградский Совет и партию большевиков согласиться на социалистический захват власти. Совет назначил Военно-революционный комитет для организации захвата.
Восстание началось 24 октября. Премьер-министр Керенский покинул город, чтобы вызвать войска.
Верные правительству военные захватили здания двух большевистских газет.Проправительственные войска были отправлены для захвата телефонных и телеграфных офисов и защиты Зимнего дворца.
В ответ Военно-революционный комитет приказал захватить государственные учреждения и арестовать министров.
Корабль «Аврора» обстрелял Зимний дворец. Другие корабли заняли стратегические точки.
Ночью город был взят, и министры сдались.
Всероссийский съезд Советов в Петрограде одобрил акцию большевиков.
Тяжелые бои в Москве — к декабрю большевики контролировали район Москва — Петроград.

Вовлеченные люди были Ленин, большевики, войска (проправительственные).

Последствия

Большая часть промышленности и банков была национализирована в ноябре 1917 года.
Земля была объявлена общественной собственностью, и крестьянам было разрешено захватывать земли знати.
Запрещено использование старинных аристократических титулов.
Новое обмундирование разработано для армии и чиновников.
Россия стала однопартийным государством.
Профсоюзы находились под партийным контролем.
Введен процесс централизованного планирования. Это привело к экономическому росту.
Промышленное производство увеличилось.
Разработана расширенная система школьного образования.
Началась коллективизация хозяйств.

Гражданская война — Когда большевики приказали передел земли, русская армия начала распадаться. Социалисты-небольшевики, либералы и сторонники самодержавия осудили большевистское восстание. Они сформировали свои войска и были названы «зелеными», которые будут сражаться против большевистских «красных».Процарские «белые» контролировали большую часть Российской империи. Их поддерживали французские, американские, британские и японские войска. Все они вели войну с большевиками.

Создание социалистического общества — Большевики сохранили промышленность и банки, национализированные во время гражданской войны. Введен процесс централизованного планирования. Началось бурное строительство и индустриализация. Развита расширенная система школьного образования.

Сталин и колхоз — Сталин считал, что богатые крестьяне и торговцы запасаются припасами, чтобы создать нехватку зерна.Следовательно, коллективизация была потребностью часа. Эта система также поможет модернизировать фермы. Те фермеры, которые сопротивлялись коллективизации, были наказаны, депортированы или сосланы.

ГЛОБАЛЬНОЕ ВЛИЯНИЕ

К 1950-м годам в стране и за ее пределами было признано, что все не соответствует идеалам русской революции. Хотя его промышленность и сельское хозяйство развивались, а бедняков кормили, гражданам было отказано в необходимой свободе.Однако было признано, что социальные идеалы по-прежнему пользуются уважением среди россиян. Но в каждой стране идеи социализма переосмысливались по-разному.

CBSE Class-9 Revision Notes and Key Items

CBSE quick revision note for Class-9 Social Science, Chemistry, Maths, Biology and other subject are very help to revision всей программы во время экзаменационных дней. Примечания к редакции охватывают все важные формулы и концепции, приведенные в главе.Даже если вы хотите получить обзор главы, быстрые примечания к редакции сделают это за вас. Эти заметки, безусловно, сэкономят ваше время в напряженные экзаменационные дни.

Для загрузки История-социализм в Европе и русская революция 9 класс Заметки, образец работы для 9 класса Математика, общественные науки, естественные науки, английский коммуникативный язык; проверьте приложение или веб-сайт myCBSEguide. myCBSEguide предоставляет образцы документов с решениями, тестовые документы для практики по главам, решения NCERT, образцы решений NCERT, заметки о быстрой редакции для готовой справки, статьи с предположениями CBSE и документы с важными вопросами CBSE.Все образцы статей доступны через лучшее приложение для студентов CBSE и веб-сайт myCBSEguide.

% PDF-1.6 % 1 0 объект > / Метаданные 2 0 R / Контуры 3 0 R / Страницы 4 0 R / StructTreeRoot 5 0 R / Тип / Каталог >> эндобдж 6 0 obj > эндобдж 2 0 obj > ручей 2015-09-01T14: 47: 41 + 02: 002015-05-05T17: 03: 30 + 02: 002015-09-01T14: 47: 41 + 02: 00Adobe Acrobat Pro 11.0.10приложение / pdfuuid: 9e822a0d-b46f-4520 -9241-1628970162b4uuid: f270daf4-1c03-4c21-bc15-ffcae16da87e Adobe Acrobat Pro 11.0,10 конечный поток эндобдж 3 0 obj > эндобдж 4 0 obj > эндобдж 5 0 obj > эндобдж 7 0 объект > эндобдж 8 0 объект > эндобдж 9 0 объект > эндобдж 10 0 obj > эндобдж 11 0 объект > эндобдж 12 0 объект > эндобдж 13 0 объект > эндобдж 14 0 объект > эндобдж 15 0 объект > эндобдж 16 0 объект > эндобдж 17 0 объект > эндобдж 18 0 объект > эндобдж 19 0 объект > эндобдж 20 0 объект > эндобдж 21 0 объект > эндобдж 22 0 объект > эндобдж 23 0 объект > эндобдж 24 0 объект > / XObject> / Шрифт> >> / MediaBox [0 0 594.95996 840.95996] / Аннотации [822 0 R 823 0 R 824 0 R 825 0 R 826 0 R 827 0 R 828 0 R 829 0 R 830 0 R 831 0 R 832 0 R 833 0 R 834 0 R 835 0 R 836 0 R 837 0 R 838 0 R 839 0 R] / Содержание 840 0 руб. / StructParents 0 / Родитель 9 0 R >> эндобдж 25 0 объект > / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text] / Свойства> >> / Повернуть 0 / TrimBox [0,0 0,0 595,276 841,89] / Тип / Страница >> эндобдж 26 0 объект > / MediaBox [0 0 595,32 841,92] / Родитель 9 0 R / Ресурсы> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] / XObject> >> / Повернуть 0 / StructParents 1 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 27 0 объект > / Шрифт> >> / Повернуть 0 / StructParents 2 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 28 0 объект > / Шрифт> >> / Повернуть 0 / StructParents 3 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 29 0 объект > / Шрифт> >> / Повернуть 0 / StructParents 4 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 30 0 объект > / Шрифт> >> / Повернуть 0 / StructParents 5 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 31 0 объект > / Шрифт> >> / Повернуть 0 / StructParents 6 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 32 0 объект > / Шрифт> >> / Повернуть 0 / StructParents 7 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 33 0 объект > / Шрифт> >> / Повернуть 0 / StructParents 8 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 34 0 объект > / Шрифт> >> / Повернуть 0 / StructParents 9 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 35 0 объект > / Шрифт> >> / Повернуть 0 / StructParents 10 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 36 0 объект > / Шрифт> >> / Повернуть 0 / StructParents 11 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 37 0 объект > / Шрифт> >> / Повернуть 0 / StructParents 12 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 38 0 объект > / Шрифт> >> / Повернуть 0 / StructParents 13 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 39 0 объект > / Шрифт> >> / Повернуть 0 / StructParents 14 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 40 0 объект > / Шрифт> >> / Повернуть 0 / StructParents 15 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 41 0 объект > / Шрифт> >> / Повернуть 0 / StructParents 16 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 42 0 объект > / Шрифт> >> / Повернуть 0 / StructParents 17 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 43 0 объект > / Шрифт> >> / Повернуть 0 / StructParents 18 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 44 0 объект > / Шрифт> >> / Повернуть 0 / StructParents 19 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 45 0 объект > / Шрифт> >> / Повернуть 0 / StructParents 20 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 46 0 объект > / Шрифт> >> / Повернуть 0 / StructParents 21 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 47 0 объект > / Шрифт> >> / Повернуть 0 / StructParents 22 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 48 0 объект > / Шрифт> >> / Повернуть 0 / StructParents 23 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 49 0 объект > / Шрифт> >> / Повернуть 0 / StructParents 24 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 50 0 объект > / Шрифт> >> / Повернуть 0 / StructParents 25 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 51 0 объект > / Шрифт> >> / Повернуть 0 / StructParents 26 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 52 0 объект > / Шрифт> >> / Повернуть 0 / StructParents 27 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 53 0 объект > / Шрифт> >> / Повернуть 0 / StructParents 28 / Вкладки / S / Тип / Страница >> эндобдж 54 0 объект > / Шрифт> >> / Повернуть 0 / StructParents 29 / Вкладки / S / Тип / Страница / Аннотации [914 0 R] >> эндобдж 55 0 объект > эндобдж 56 0 объект > эндобдж 57 0 объект > эндобдж 58 0 объект > эндобдж 59 0 объект > эндобдж 60 0 объект > эндобдж 61 0 объект > эндобдж 62 0 объект > эндобдж 63 0 объект > эндобдж 64 0 объект > эндобдж 65 0 объект > эндобдж 66 0 объект > эндобдж 67 0 объект > эндобдж 68 0 объект > эндобдж 69 0 объект > эндобдж 70 0 объект > эндобдж 71 0 объект > эндобдж 72 0 объект > эндобдж 73 0 объект > эндобдж 74 0 объект > эндобдж 75 0 объект > эндобдж 76 0 объект > эндобдж 77 0 объект > эндобдж 78 0 объект > эндобдж 79 0 объект > эндобдж 80 0 объект > эндобдж 81 0 объект > эндобдж 82 0 объект > эндобдж 83 0 объект > эндобдж 84 0 объект > эндобдж 85 0 объект > эндобдж 86 0 объект > эндобдж 87 0 объект > эндобдж 88 0 объект > эндобдж 89 0 объект > эндобдж 90 0 объект > эндобдж 91 0 объект > эндобдж 92 0 объект > эндобдж 93 0 объект > эндобдж 94 0 объект > эндобдж 95 0 объект > эндобдж 96 0 объект > эндобдж 97 0 объект > эндобдж 98 0 объект > эндобдж 99 0 объект > эндобдж 100 0 объект > эндобдж 101 0 объект > эндобдж 102 0 объект > эндобдж 103 0 объект > эндобдж 104 0 объект > эндобдж 105 0 объект > эндобдж 106 0 объект > эндобдж 107 0 объект > эндобдж 108 0 объект > эндобдж 109 0 объект > эндобдж 110 0 объект > эндобдж 111 0 объект > эндобдж 112 0 объект > эндобдж 113 0 объект > эндобдж 114 0 объект > эндобдж 115 0 объект > эндобдж 116 0 объект > эндобдж 117 0 объект > эндобдж 118 0 объект > эндобдж 119 0 объект > эндобдж 120 0 объект > эндобдж 121 0 объект > эндобдж 122 0 объект > эндобдж 123 0 объект > эндобдж 124 0 объект > эндобдж 125 0 объект > эндобдж 126 0 объект > эндобдж 127 0 объект > эндобдж 128 0 объект > эндобдж 129 0 объект > эндобдж 130 0 объект > эндобдж 131 0 объект > эндобдж 132 0 объект > эндобдж 133 0 объект > эндобдж 134 0 объект > эндобдж 135 0 объект > эндобдж 136 0 объект > эндобдж 137 0 объект > эндобдж 138 0 объект > эндобдж 139 0 объект > эндобдж 140 0 объект > эндобдж 141 0 объект > эндобдж 142 0 объект > эндобдж 143 0 объект > эндобдж 144 0 объект > эндобдж 145 0 объект > эндобдж 146 0 объект > эндобдж 147 0 объект > эндобдж 148 0 объект > эндобдж 149 0 объект > эндобдж 150 0 объект > эндобдж 151 0 объект > эндобдж 152 0 объект > эндобдж 153 0 объект > эндобдж 154 0 объект > эндобдж 155 0 объект > эндобдж 156 0 объект > эндобдж 157 0 объект > эндобдж 158 0 объект > эндобдж 159 0 объект > эндобдж 160 0 объект > эндобдж 161 0 объект > эндобдж 162 0 объект > эндобдж 163 0 объект > эндобдж 164 0 объект > эндобдж 165 0 объект > эндобдж 166 0 объект > эндобдж 167 0 объект > эндобдж 168 0 объект > эндобдж 169 0 объект > эндобдж 170 0 объект > эндобдж 171 0 объект > эндобдж 172 0 объект > эндобдж 173 0 объект > эндобдж 174 0 объект > эндобдж 175 0 объект > эндобдж 176 0 объект > эндобдж 177 0 объект > эндобдж 178 0 объект > эндобдж 179 0 объект > эндобдж 180 0 объект > эндобдж 181 0 объект > эндобдж 182 0 объект > эндобдж 183 0 объект > эндобдж 184 0 объект > эндобдж 185 0 объект > эндобдж 186 0 объект > эндобдж 187 0 объект > эндобдж 188 0 объект > эндобдж 189 0 объект > эндобдж 190 0 объект > эндобдж 191 0 объект > эндобдж 192 0 объект > эндобдж 193 0 объект > эндобдж 194 0 объект > эндобдж 195 0 объект > эндобдж 196 0 объект > эндобдж 197 0 объект > эндобдж 198 0 объект > эндобдж 199 0 объект > эндобдж 200 0 объект > эндобдж 201 0 объект > эндобдж 202 0 объект > эндобдж 203 0 объект > эндобдж 204 0 объект > эндобдж 205 0 объект > эндобдж 206 0 объект > эндобдж 207 0 объект > эндобдж 208 0 объект > эндобдж 209 0 объект > эндобдж 210 0 объект > эндобдж 211 0 объект > эндобдж 212 0 объект > эндобдж 213 0 объект > эндобдж 214 0 объект > эндобдж 215 0 объект > эндобдж 216 0 объект > эндобдж 217 0 объект > эндобдж 218 0 объект > эндобдж 219 0 объект > эндобдж 220 0 объект > эндобдж 221 0 объект > эндобдж 222 0 объект > эндобдж 223 0 объект > эндобдж 224 0 объект > эндобдж 225 0 объект > эндобдж 226 0 объект > эндобдж 227 0 объект > эндобдж 228 0 объект > эндобдж 229 0 объект > эндобдж 230 0 объект > эндобдж 231 0 объект > эндобдж 232 0 объект > эндобдж 233 0 объект > эндобдж 234 0 объект > эндобдж 235 0 объект > эндобдж 236 0 объект > эндобдж 237 0 объект > эндобдж 238 0 объект > эндобдж 239 0 объект > эндобдж 240 0 объект > эндобдж 241 0 объект > эндобдж 242 0 объект > эндобдж 243 0 объект > эндобдж 244 0 объект > эндобдж 245 0 объект > эндобдж 246 0 объект > эндобдж 247 0 объект > эндобдж 248 0 объект > эндобдж 249 0 объект > эндобдж 250 0 объект > эндобдж 251 0 объект > эндобдж 252 0 объект > эндобдж 253 0 объект > эндобдж 254 0 объект > эндобдж 255 0 объект > эндобдж 256 0 объект > эндобдж 257 0 объект > эндобдж 258 0 объект > эндобдж 259 0 объект > эндобдж 260 0 объект > эндобдж 261 0 объект > эндобдж 262 0 объект > эндобдж 263 0 объект > эндобдж 264 0 объект > эндобдж 265 0 объект > эндобдж 266 0 объект > эндобдж 267 0 объект > эндобдж 268 0 объект > эндобдж 269 0 объект > эндобдж 270 0 объект > эндобдж 271 0 объект > эндобдж 272 0 объект > эндобдж 273 0 объект > эндобдж 274 0 объект > эндобдж 275 0 объект > эндобдж 276 0 объект > эндобдж 277 0 объект > эндобдж 278 0 объект > эндобдж 279 0 объект > эндобдж 280 0 объект > эндобдж 281 0 объект > эндобдж 282 0 объект > эндобдж 283 0 объект > эндобдж 284 0 объект > эндобдж 285 0 объект > эндобдж 286 0 объект > эндобдж 287 0 объект > эндобдж 288 0 объект > эндобдж 289 0 объект > эндобдж 290 0 объект > эндобдж 291 0 объект > эндобдж 292 0 объект > эндобдж 293 0 объект > эндобдж 294 0 объект > эндобдж 295 0 объект > эндобдж 296 0 объект > эндобдж 297 0 объект > эндобдж 298 0 объект > эндобдж 299 0 объект > эндобдж 300 0 объект > эндобдж 301 0 объект > эндобдж 302 0 объект > эндобдж 303 0 объект > эндобдж 304 0 объект > эндобдж 305 0 объект > эндобдж 306 0 объект > эндобдж 307 0 объект > эндобдж 308 0 объект > эндобдж 309 0 объект > эндобдж 310 0 объект > эндобдж 311 0 объект > эндобдж 312 0 объект > эндобдж 313 0 объект > эндобдж 314 0 объект > эндобдж 315 0 объект > эндобдж 316 0 объект > эндобдж 317 0 объект > эндобдж 318 0 объект > эндобдж 319 0 объект > эндобдж 320 0 объект > эндобдж 321 0 объект > эндобдж 322 0 объект > эндобдж 323 0 объект > эндобдж 324 0 объект > эндобдж 325 0 объект > эндобдж 326 0 объект > эндобдж 327 0 объект > эндобдж 328 0 объект > эндобдж 329 0 объект > эндобдж 330 0 объект > эндобдж 331 0 объект > эндобдж 332 0 объект > эндобдж 333 0 объект > эндобдж 334 0 объект > эндобдж 335 0 объект > эндобдж 336 0 объект > эндобдж 337 0 объект > эндобдж 338 0 объект > эндобдж 339 0 объект > эндобдж 340 0 объект > эндобдж 341 0 объект > эндобдж 342 0 объект > эндобдж 343 0 объект > эндобдж 344 0 объект > эндобдж 345 0 объект > эндобдж 346 0 объект > эндобдж 347 0 объект > эндобдж 348 0 объект > эндобдж 349 0 объект > эндобдж 350 0 объект > эндобдж 351 0 объект > эндобдж 352 0 объект > эндобдж 353 0 объект > эндобдж 354 0 объект > эндобдж 355 0 объект > эндобдж 356 0 объект > эндобдж 357 0 объект > эндобдж 358 0 объект > эндобдж 359 0 объект > эндобдж 360 0 объект > эндобдж 361 0 объект > эндобдж 362 0 объект > эндобдж 363 0 объект > эндобдж 364 0 объект > эндобдж 365 0 объект > эндобдж 366 0 объект > эндобдж 367 0 объект > эндобдж 368 0 объект > эндобдж 369 0 объект > эндобдж 370 0 объект > эндобдж 371 0 объект > эндобдж 372 0 объект > эндобдж 373 0 объект > эндобдж 374 0 объект > эндобдж 375 0 объект > эндобдж 376 0 объект > эндобдж 377 0 объект > эндобдж 378 0 объект > эндобдж 379 0 объект > эндобдж 380 0 объект > эндобдж 381 0 объект > эндобдж 382 0 объект > эндобдж 383 0 объект > эндобдж 384 0 объект > эндобдж 385 0 объект > эндобдж 386 0 объект > эндобдж 387 0 объект > эндобдж 388 0 объект > эндобдж 389 0 объект > эндобдж 390 0 объект > эндобдж 391 0 объект > эндобдж 392 0 объект > эндобдж 393 0 объект > эндобдж 394 0 объект > эндобдж 395 0 объект > эндобдж 396 0 объект > эндобдж 397 0 объект > эндобдж 398 0 объект > эндобдж 399 0 объект > эндобдж 400 0 объект > эндобдж 401 0 объект > эндобдж 402 0 объект > эндобдж 403 0 объект > эндобдж 404 0 объект > эндобдж 405 0 объект > эндобдж 406 0 объект > эндобдж 407 0 объект > эндобдж 408 0 объект > эндобдж 409 0 объект > эндобдж 410 0 объект > эндобдж 411 0 объект > эндобдж 412 0 объект > эндобдж 413 0 объект > эндобдж 414 0 объект > эндобдж 415 0 объект > эндобдж 416 0 объект > эндобдж 417 0 объект > эндобдж 418 0 объект > эндобдж 419 0 объект > эндобдж 420 0 объект > эндобдж 421 0 объект > эндобдж 422 0 объект > эндобдж 423 0 объект > эндобдж 424 0 объект > эндобдж 425 0 объект > эндобдж 426 0 объект > эндобдж 427 0 объект > эндобдж 428 0 объект > эндобдж 429 0 объект > эндобдж 430 0 объект > эндобдж 431 0 объект > эндобдж 432 0 объект > эндобдж 433 0 объект > эндобдж 434 0 объект > эндобдж 435 0 объект > эндобдж 436 0 объект > эндобдж 437 0 объект > эндобдж 438 0 объект > эндобдж 439 0 объект > эндобдж 440 0 объект > эндобдж 441 0 объект > эндобдж 442 0 объект > эндобдж 443 0 объект > эндобдж 444 0 объект > эндобдж 445 0 объект > эндобдж 446 0 объект > эндобдж 447 0 объект > эндобдж 448 0 объект > эндобдж 449 0 объект > эндобдж 450 0 объект > эндобдж 451 0 объект > эндобдж 452 0 объект > эндобдж 453 0 объект > эндобдж 454 0 объект > эндобдж 455 0 объект > эндобдж 456 0 объект > эндобдж 457 0 объект > эндобдж 458 0 объект > эндобдж 459 0 объект > эндобдж 460 0 объект > эндобдж 461 0 объект > эндобдж 462 0 объект > эндобдж 463 0 объект > эндобдж 464 0 объект > эндобдж 465 0 объект > эндобдж 466 0 объект > эндобдж 467 0 объект > эндобдж 468 0 объект > эндобдж 469 0 объект > эндобдж 470 0 объект > эндобдж 471 0 объект > эндобдж 472 0 объект > эндобдж 473 0 объект > эндобдж 474 0 объект > эндобдж 475 0 объект > эндобдж 476 0 объект > эндобдж 477 0 объект > эндобдж 478 0 объект > эндобдж 479 0 объект > эндобдж 480 0 объект > эндобдж 481 0 объект > эндобдж 482 0 объект > эндобдж 483 0 объект > эндобдж 484 0 объект > эндобдж 485 0 объект > эндобдж 486 0 объект > эндобдж 487 0 объект > эндобдж 488 0 объект > эндобдж 489 0 объект > эндобдж 490 0 объект > эндобдж 491 0 объект > эндобдж 492 0 объект > эндобдж 493 0 объект > эндобдж 494 0 объект > эндобдж 495 0 объект > эндобдж 496 0 объект > эндобдж 497 0 объект > эндобдж 498 0 объект > эндобдж 499 0 объект > эндобдж 500 0 объект > эндобдж 501 0 объект > эндобдж 502 0 объект > эндобдж 503 0 объект > эндобдж 504 0 объект > эндобдж 505 0 объект > эндобдж 506 0 объект > эндобдж 507 0 объект > эндобдж 508 0 объект > эндобдж 509 0 объект > эндобдж 510 0 объект > эндобдж 511 0 объект > эндобдж 512 0 объект > эндобдж 513 0 объект > эндобдж 514 0 объект > эндобдж 515 0 объект > эндобдж 516 0 объект > эндобдж 517 0 объект > эндобдж 518 0 объект > эндобдж 519 0 объект > эндобдж 520 0 объект > эндобдж 521 0 объект > эндобдж 522 0 объект > эндобдж 523 0 объект > эндобдж 524 0 объект > эндобдж 525 0 объект > эндобдж 526 0 объект > эндобдж 527 0 объект > эндобдж 528 0 объект > эндобдж 529 0 объект > эндобдж 530 0 объект > эндобдж 531 0 объект > эндобдж 532 0 объект > эндобдж 533 0 объект > эндобдж 534 0 объект > эндобдж 535 0 объект > эндобдж 536 0 объект > эндобдж 537 0 объект > эндобдж 538 0 объект > эндобдж 539 0 объект > эндобдж 540 0 объект > эндобдж 541 0 объект > эндобдж 542 0 объект > эндобдж 543 0 объект > эндобдж 544 0 объект > эндобдж 545 0 объект > эндобдж 546 0 объект > эндобдж 547 0 объект > эндобдж 548 0 объект > эндобдж 549 0 объект > эндобдж 550 0 объект > эндобдж 551 0 объект > эндобдж 552 0 объект > эндобдж 553 0 объект > эндобдж 554 0 объект > эндобдж 555 0 объект > эндобдж 556 0 объект > эндобдж 557 0 объект > эндобдж 558 0 объект > эндобдж 559 0 объект > эндобдж 560 0 объект > эндобдж 561 0 объект > эндобдж 562 0 объект > эндобдж 563 0 объект > эндобдж 564 0 объект > эндобдж 565 0 объект > эндобдж 566 0 объект > эндобдж 567 0 объект > эндобдж 568 0 объект > эндобдж 569 0 объект > эндобдж 570 0 объект > эндобдж 571 0 объект > эндобдж 572 0 объект > эндобдж 573 0 объект > эндобдж 574 0 объект > эндобдж 575 0 объект > эндобдж 576 0 объект > эндобдж 577 0 объект > эндобдж 578 0 объект > эндобдж 579 0 объект > эндобдж 580 0 объект > эндобдж 581 0 объект > эндобдж 582 0 объект > эндобдж 583 0 объект > эндобдж 584 0 объект > эндобдж 585 0 объект > эндобдж 586 0 объект > эндобдж 587 0 объект > эндобдж 588 0 объект > эндобдж 589 0 объект > эндобдж 590 0 объект > эндобдж 591 0 объект > эндобдж 592 0 объект > эндобдж 593 0 объект > эндобдж 594 0 объект > эндобдж 595 0 объект > эндобдж 596 0 объект > эндобдж 597 0 объект > эндобдж 598 0 объект > эндобдж 599 0 объект > эндобдж 600 0 объект > эндобдж 601 0 объект > эндобдж 602 0 объект > эндобдж 603 0 объект > эндобдж 604 0 объект > эндобдж 605 0 объект > эндобдж 606 0 объект > эндобдж 607 0 объект > эндобдж 608 0 объект > эндобдж 609 0 объект > эндобдж 610 0 объект > эндобдж 611 0 объект > эндобдж 612 0 объект > эндобдж 613 0 объект > эндобдж 614 0 объект > эндобдж 615 0 объект > эндобдж 616 0 объект > эндобдж 617 0 объект > эндобдж 618 0 объект > эндобдж 619 0 объект > эндобдж 620 0 объект > эндобдж 621 0 объект > эндобдж 622 0 объект > эндобдж 623 0 объект > эндобдж 624 0 объект > эндобдж 625 0 объект > эндобдж 626 0 объект > эндобдж 627 0 объект > эндобдж 628 0 объект > эндобдж 629 0 объект > эндобдж 630 0 объект > эндобдж 631 0 объект > эндобдж 632 0 объект > эндобдж 633 0 объект > эндобдж 634 0 объект > эндобдж 635 0 объект > эндобдж 636 0 объект > эндобдж 637 0 объект > эндобдж 638 0 объект > эндобдж 639 0 объект > эндобдж 640 0 объект > эндобдж 641 0 объект > эндобдж 642 0 объект > эндобдж 643 0 объект > эндобдж 644 0 объект > эндобдж 645 0 объект > эндобдж 646 0 объект > эндобдж 647 0 объект > эндобдж 648 0 объект > эндобдж 649 0 объект > эндобдж 650 0 объект > эндобдж 651 0 объект > эндобдж 652 0 объект > эндобдж 653 0 объект > эндобдж 654 0 объект > эндобдж 655 0 объект > эндобдж 656 0 объект > эндобдж 657 0 объект > эндобдж 658 0 объект > эндобдж 659 0 объект > эндобдж 660 0 объект > эндобдж 661 0 объект > эндобдж 662 0 объект > эндобдж 663 0 объект > эндобдж 664 0 объект > эндобдж 665 0 объект > эндобдж 666 0 объект > эндобдж 667 0 объект > эндобдж 668 0 объект > эндобдж 669 0 объект > эндобдж 670 0 объект > эндобдж 671 0 объект > эндобдж 672 0 объект > эндобдж 673 0 объект > эндобдж 674 0 объект > эндобдж 675 0 объект > эндобдж 676 0 объект > эндобдж 677 0 объект > эндобдж 678 0 объект > эндобдж 679 0 объект > эндобдж 680 0 объект > эндобдж 681 0 объект > эндобдж 682 0 объект > эндобдж 683 0 объект > эндобдж 684 0 объект > эндобдж 685 0 объект > эндобдж 686 0 объект > эндобдж 687 0 объект > эндобдж 688 0 объект > эндобдж 689 0 объект > эндобдж 690 0 объект > эндобдж 691 0 объект > эндобдж 692 0 объект > эндобдж 693 0 объект > эндобдж 694 0 объект > эндобдж 695 0 объект > эндобдж 696 0 объект > эндобдж 697 0 объект > эндобдж 698 0 объект > эндобдж 699 0 объект > эндобдж 700 0 объект > эндобдж 701 0 объект > эндобдж 702 0 объект > эндобдж 703 0 объект > эндобдж 704 0 объект > эндобдж 705 0 объект > эндобдж 706 0 объект > эндобдж 707 0 объект > эндобдж 708 0 объект > эндобдж 709 0 объект > эндобдж 710 0 объект > эндобдж 711 0 объект > эндобдж 712 0 объект > эндобдж 713 0 объект > эндобдж 714 0 объект > эндобдж 715 0 объект > эндобдж 716 0 объект > эндобдж 717 0 объект > эндобдж 718 0 объект > эндобдж 719 0 объект > эндобдж 720 0 объект > эндобдж 721 0 объект > эндобдж 722 0 объект > эндобдж 723 0 объект > эндобдж 724 0 объект > эндобдж 725 0 объект > эндобдж 726 0 объект > эндобдж 727 0 объект > эндобдж 728 0 объект > эндобдж 729 0 объект > эндобдж 730 0 объект > эндобдж 731 0 объект > эндобдж 732 0 объект > эндобдж 733 0 объект > эндобдж 734 0 объект > эндобдж 735 0 объект > эндобдж 736 0 объект > эндобдж 737 0 объект > эндобдж 738 0 объект > эндобдж 739 0 объект > эндобдж 740 0 объект > эндобдж 741 0 объект > эндобдж 742 0 объект > эндобдж 743 0 объект > эндобдж 744 0 объект > эндобдж 745 0 объект > эндобдж 746 0 объект > эндобдж 747 0 объект > эндобдж 748 0 объект > эндобдж 749 0 объект > эндобдж 750 0 объект > эндобдж 751 0 объект > эндобдж 752 0 объект > эндобдж 753 0 объект > эндобдж 754 0 объект > эндобдж 755 0 объект > эндобдж 756 0 объект > эндобдж 757 0 объект > эндобдж 758 0 объект > эндобдж 759 0 объект > эндобдж 760 0 объект > эндобдж 761 0 объект > эндобдж 762 0 объект > эндобдж 763 0 объект > эндобдж 764 0 объект > эндобдж 765 0 объект > эндобдж 766 0 объект > эндобдж 767 0 объект > эндобдж 768 0 объект > эндобдж 769 0 объект > эндобдж 770 0 объект > эндобдж 771 0 объект > эндобдж 772 0 объект > эндобдж 773 0 объект > эндобдж 774 0 объект > эндобдж 775 0 объект > эндобдж 776 0 объект > эндобдж 777 0 объект > эндобдж 778 0 объект > эндобдж 779 0 объект > эндобдж 780 0 объект > эндобдж 781 0 объект > эндобдж 782 0 объект > эндобдж 783 0 объект > эндобдж 784 0 объект > эндобдж 785 0 объект > эндобдж 786 0 объект > эндобдж 787 0 объект > эндобдж 788 0 объект > эндобдж 789 0 объект > эндобдж 790 0 объект > эндобдж 791 0 объект > эндобдж 792 0 объект > эндобдж 793 0 объект > эндобдж 794 0 объект > эндобдж 795 0 объект > эндобдж 796 0 объект > эндобдж 797 0 объект > эндобдж 798 0 объект > эндобдж 799 0 объект > эндобдж 800 0 объект > эндобдж 801 0 объект > эндобдж 802 0 объект > эндобдж 803 0 объект > эндобдж 804 0 объект > эндобдж 805 0 объект > эндобдж 806 0 объект > эндобдж 807 0 объект > эндобдж 808 0 объект > эндобдж 809 0 объект > эндобдж 810 0 объект / ModDate (D: 20150505170002 + 02’00 ‘) / Производитель (Adobe PDF Library 11.

Тест итоговый 9 класс русский язык: Итоговый тест по русскому языку 9 класс

Итоговый тест по русскому языку 9 класс

Вариант 1

Вариант 2

Итоговый тест по русскому языку в 9 классе | Тест по русскому языку (9 класс) по теме:

Итоговый тест по русскому языку за 9 класс

Итоговый тест по русскому языку. 9 класс.

Итоговый тест по русскому языку 9 класс

Тест итоговый за 9 класс

Русский язык 9 класс. Тесты и тренажеры

Основные темы по курсу Русского языка в 9 классе

Рекомендуемые материалы для очного контроля знаний

Итоговый тест 9 класс — Рабочий лист

История класса 9 MCQ — онлайн-тест

MCQ по истории класса 9 Глава 2 «Социализм в Европе и русская революция»

CBSE Class 9 History Book Глава 2 «Социализм в Европе и русская революция» Вопросы с множественным выбором ‌ (MCQs‌) с ответами

Социализм в Европе и России Революционный класс 9 Дополнительные вопросы История Глава 2

Социализм в Европе и Россия Революционный класс 9 Дополнительные вопросы Социальные науки История Глава 2

Социализм в Европе и России Революционный класс 9 дополнительных вопросов Очень короткий тип ответа Вопросы

Социализм в Европе и России Революционный класс 9 дополнительных вопросов Тип короткого ответа Вопросы

Социализм в Европе и России Революционный класс 9 дополнительных вопросов Вопросы с длинным ответом

Социализм в Европе и России Революционный класс 9 Дополнительные вопросы NCERT

Дополнительные вопросы для класса 9 по общественным наукам

Решения NCERT для социальных наук 9 класса

9-й экзамен по социальным наукам (SST) класса CBSE 2020: проверьте важные вопросы и ответы по истории по главам

Социализм в Европе и русская революция класс 9 Примечания Общественные науки | myCBSEguide

myCBSEguide App

Социализм в Европе и русская революция Класс 9 Заметки по общественным наукам

Добавить комментарий Отменить ответ