Тест по теме правописание н и нн в разных частях речи с ответами: Тест. Правописание -Н и -НН в разных частях речи.

Содержание

Тест. Правописание -Н и -НН в разных частях речи.

Тест. Правописание – Н и – НН в разных частях речи.

1. В каком слове правописание НН определяется правилом: «В прилагательном, образованном от имени существительного, оканчивающегося на Н, с помощью суффикса -Н-, пишется две буквы Н»?

1) сонный
2) рассеянный
3) упакованных
4) выученному

2.В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В кратких страдательных причастиях прошедшего времени пишется одно -Н-«?

1) умно

2) интересно

3) умного

4)выписан

3. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «Два Н пишется в прилагательном, образованном от существительного с помощью суффикса -ЕНН-«?

1) лимонный

2) задуманной

3) соломенный

4) купленный

4.В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В прилагательном, образованном при помощи суффикса -Н- от существительного, основа которого заканчивается на Н, пишется НН»?

1) посеянный

2) временно

3) увиденный

4) истинный

5. В каком слове правописание суффикса не определяется общим правилом (является исключением)?

1) оловянной
2) выкупанные
3) увиденный
4) мужественное

6. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В кратком прилагательном пишется столько -Н-, сколько и в полной форме этого прилагательного»?

1) сделанные

2) умышленно

3) выкрашенным

4) длинна

7. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «Два Н пишется в прилагательных, образованных с помощью суффикса -Н- от существительных с основой на -Н-«?

1) негаданный

2) деревянный

3) величественный

4) целинный

8. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В полных страдательных причастиях прошедшего времени пишется НН»?

1) сонной
2) выбрана
3) консервированный
4)утренник

9. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В наречии на -о (-е) пишется столько Н, сколько было в прилагательном, от которого оно образовано».

1) интересно

2) сонными

3) уклеена

4) гусиный

10. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: » Два Н пишется в прилагательных, образованных с помощью суффикса -Н- от существительных с основой на -Н-«?

1) былинного

2) путано

3) развешано

4) усеянный

11. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В кратком страдательном причастии прошедшего времени пишется Н»?

1) выучено
2) грустно
3) путано
4) интересно

12. В каком слове правописание суффикса определяется правилом:» В краткой форме прилагательного пишется столько Н, сколько пишется в этом слове в полной форме»?

1) мужественно

2) замученные
3) образованна
4) уверенно

13. В каком слове правописание НН определяется правилом: » Две буквы Н пишется в прилагательных, образованных с помощью суффикса Н от существительных, основа которых оканчивается на букву Н»?

1) соломенной
2) бетонных
3) обязанность
4) рассеянный

14.В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В кратких страдательных причастиях прошедшего времени пишется одно -Н-«?

1) напрасно

2) довольно

3) умного

4) вызубрен

15. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «Два Н пишется в прилагательном, образованном от существительного с помощью суффикса -ЕНН-«?

1) сонный

2) замученной

3) жизненный

4) заполненной

16. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В полном страдательном причастии прошедшего времени пишется НН»?

1) загнанных

2) размеренно
3) драгоценного
4) полноценным

9. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В полных страдательных причастиях прошедшего времени пишется НН»?

1) длинной
2) раненный(чем?)
3) нарисованный
4) путешественник

10. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В кратком страдательном причастии прошедшего времени пишется Н»?

1) образовано
2) решительно
3) нужно
4) больно

13. В каком слове правописание НН определяется правилом: «В именах существительных пишется столько же букв Н, сколько их пишется в производящей основе»?

1) умственное
2) современнейших
3) жизненных
4) письменности

15. В каком слове правописание Н определяется правилом: В прилагательных, образованных от существительных с помощью суффиксов -ИН-, -АН-, -ЯН-, пишется одна буква Н»?

1) потеря…ы
2) прочита…ая
3) пусты…ый
4) гуси…ые

16. В каком слове правописание НН определяется правилом: «Если в прилагательном или причастии, от которого образовано наречие, пишется НН, то и в наречии сохраняется написание двух букв Н»?

1)обязанность
2) подлинность
3) мужественно
4) уложенные

17. В каком слове правописание Н определяется правилом: » В кратких страдательных причастиях пишется одна буква Н»?

1) куриных
2) заметена
3) утиных
4) торжественно

18. В каком слове правописание НН определяется правилом: » В полном страдательном причастии, имеющем приставку, пишется две буквы Н»?

1) неестественно
2) загаданной
3) посторонние
4) сонный

19. В каком слове правописание НН определяется правилом: «В прилагательных, образованных от основы существительных с помощью суффикса -ЕНН-, пишется две буквы Н»?

1) современников
2) таинственном
3) покусанного
4) незаконно

20. В каком слове правописание Н определяется правилом:

«В прилагательных, образованных от бесприставочных глаголов несовершенного вида, пишется одна буква Н»?

1) свежемороже…ых
2) побеждён…ой
3) отвлечён…ым
4) вязан…ый

21. В каком слове правописание НН определяется правилом: «Если в прилагательном или причастии, от которого образовано наречие, пишется НН, то и в наречии сохраняется написание двух букв Н»?

1) проделанный
2) взволнованно
3) сплетённый
4) ледяной

22. В каком слове правописание НН определяется правилом: «В полном страдательном причастии, имеющем приставку, пишется две буквы Н»?

1) мышиным
2) построенном
3) беспрестанно
4) бетонные

23. В каком слове правописание НН определяется правилом: «В прилагательных, образованных от имён существительных с помощью суффикса -ЕНН-, пишется две буквы Н»?

1) вспаханными
2) клюквенным
3) вымощенный
4) откупленный

24. В каком слове правописание НН определяется правилом: «В полном страдательном причастии, имеющем приставку, пишется две буквы Н»?

1) сохранность
2) закупленным
3) экскурсионным
4) сонную

25. В каком слове правописание НН определяется правилом: «В прилагательных, образованных от существительных с основой на Н, пишется две буквы Н»?

1) соразмеренно

2) консервированный

3) увиденный

4)карманному

Ответы:

1 — 1

2 — 4

3 — 3

4 — 4

5 — 1

6 — 4

7 — 4

8 — 3

9 — 1

10 — 1

11 — 1

12 — 3

13 — 2

14 — 4

15 — 3

16 — 3

17 — 2

18-2

19 — 2

20 — 1

21 — 2

22 — 2

23 — 2

24 — 2

25 — 4

Тест. Правописание Н и НН в разных частях речи

Будьте внимательны! У Вас есть 10 минут на прохождение теста. Система оценивания — 5 балльная. Разбалловка теста — 3,4,5 баллов, в зависимости от сложности вопроса. Порядок заданий и вариантов ответов в тесте случайный. С допущенными ошибками и верными ответами можно будет ознакомиться после прохождения теста. Удачи!

Список вопросов теста

Вопрос 1

Укажите, где правда, а где ложь.

Варианты ответов

в существительных всегда пишется одна буква Н
написание Н и НН в прилагательном может зависеть от суффикса
в краткой форме прилагательных пишется столько же Н, сколько в краткой форме
для верного написания Н и НН в разных частях речи обязательно правильно определить часть речи

Вопрос 2

Выберите существительное, которое написано неверно.

Варианты ответов

ученик
труженник
валежник
малинник

Вопрос 3

Выберите прилагательное, которое написано неверно.

Варианты ответов

гусиный
отчаяный
песчаный
туманный

Вопрос 4

В каком случае мы напишем нн в прилагательном?

Варианты ответов

образовано от существительного с н в основе
есть зависимое слово
есть суффикс -онн
есть суффикс -инн

Вопрос 5

Выберите причастия, которые нужно написать с НН.

Варианты ответов

нехожен…ые тропы
незаклеен…ый конверт
свежеморожен…ая рыба
газирован…я вода
закован…ый в цепи раб

Вопрос 6

Выберите наречия, которые написаны неверно.

Варианты ответов

бесчувствено
искренне
безумно
жизненно
болезнено

Вопрос 7

Выберите верно написанные слова.

Варианты ответов

купленое пальто
деревянный пол
кованые кузнецом подковы
безветренная погода
ветренное настроение

Вопрос 8

Правильно сопоставьте слова и их характеристики.

Варианты ответов

брошен…ый
некрашен…ый
прян…ый
безвремен…ый

Вопрос 9

Выберите ряды, в которых все слова написаны правильно.

Варианты ответов

именинник, расплавленный, юный
конник, ветреный, стеклянный
воспитаный, кожаный, жёваный
незванный, медленно, пламенный

Вопрос 10

Выберите ряды, в которых есть хотя бы одна ошибка.

Варианты ответов

нежданный, оловянный, длинный
желанный, смышлённый, стриженный
непрошенный, неписанный, нежёванный
бешено, скроенный, охваченный

Тест «Правописание Н и НН в суффиксах разных частей речи».

Тест «Правописание Н и НН в суффиксах разных частей речи».

1. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «Два Н пишется в прилагательных, образованных с помощью суффикса -Н- от существительных с основой на -Н-«?

1) невиданного

2) деревянный

3) божественным

4) длинной

1) грустно

2) больно

3) главного

4) приручён

3. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В прилагательном, образованном при помощи суффикса -Н- от существительного, основа которого заканчивается на Н, пишется НН»?

1) странном

2) неожиданно

3) опущенным

4) сонным

4. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В наречии на -о (-е) пишется столько Н, сколько было в прилагательном, от которого оно образовано».

1) раздражённо

2) длинными

3) уверена

4) больной

5. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «Два Н пишется в прилагательном, образованном от существительного с помощью суффикса -ЕНН-«?

1) военный

2) намеченной

3) болезненный

4) увековеченный

1) похищенные

2) усиленно

3) удвоенным

4) естественна

7. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: » Два Н пишется в прилагательных, образованных с помощью суффикса -Н- от существительных с основой на -Н-«?

1) каменного

2) совершенно

3) облегчённо

4) вверенный

8. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В полном страдательном причастии прошедшего времени пишется НН»?

1) пригнанных
2) размеренно
3) драгоценного
4) полноценным

1) длинной
2) пустынный
3) начерченные
4) путешественник

1) нарушено
2) буквально
3) нужно
4) стыдно

11. В каком слове правописание суффикса не определяется общим правилом (является исключением)?

1) деревянной
2) нанесённые
3) посторонние
4) единственное

1) испуганно
2) привезённые
3) невоздержанна
4) отчаянно

1) умственное
2) современнейших
3) жизненных
4) письменности

14. В каком слове правописание НН определяется правилом: » Две буквы Н пишется в прилагательных, образованных с помощью суффикса Н от существительных, основа которых оканчивается на букву Н»?

1) общественной
2) истинных
3) ответственности
4) нравственной

1) потеря…ы
2) написа…ая
3) пусты…ый
4) журавли…ые

1) ответственность
2) подлинное
3) возбуждённо
4) ухоженные

17. В каком слове правописание НН определяется правилом: » В полном страдательном причастии, имеющем приставку, пишется две буквы Н»?

1) сосредоточенно
2) просвеченной
3) постронние
4) законный

18. В каком слове правописание Н определяется правилом: » В кратких страдательных причастиях пишется одна буква Н»?

1) журавлиных
2) заключена
3) петушиных
4) машинально

1) современников
2) жизненном
3) прославленного
4) именно

20. В каком слове правописание НН определяется правилом: «В полном страдательном причастии, имеющем приставку, пишется две буквы Н»?

1) собственным
2) разобранном
3) именно
4) военные

21. В каком слове правописание Н определяется правилом: «В прилагательных, образованных от бесприставочных глаголов несовершенного вида, пишется одна буква Н»?

1) свежевыпече…ых
2) поверже…ой
3) обречё…ым
4) мороже…ый

22. В каком слове правописание НН определяется правилом: «В прилагательных, образованных от имён существительных с помощью суффикса -ЕНН-, пишется две буквы Н»?

1) взлохмаченными
2) утреннем
3) выброшенный
4) отравленный

23. В каком слове правописание НН определяется правилом: «Если в прилагательном или причастии, от которого образовано наречие, пишется НН, то и в наречии сохраняется написание двух букв Н»?

1) сделанный
2) мгновенно
3) слепленный
4) серебряный

1) многочисленные
2) отуманенным
3) соответственное
4) весеннюю

1) натруженные
2) осеннему
3) очарованный
4) самозабвенно

26. В каком слове правописание НН определяется правилом: «Если в прилагательном или причастии, от которого образовано наречие, пишется НН, то и в наречии сохраняется написание двух букв Н»?

1) освещённого
2) совершенно
3) опушённого
4) неожиданное

27. В каком слове правописание НН определяется правилом: «В кратких прилагательных пишется НН, если в полном прилагательном было две буквы Н»?

1) полученных
2) постепенно
3) длинна
4) бетонная

28. В каком слове правописание НН определяется правилом: «Если в прилагательном или причастии, от которого образовано наречие, пишется НН, то и в наречии сохраняется написание двух букв Н»?

1) прочитанное
2) длинноносого
3) совершенно
4) заваленная

29. В каком слове правописание НН определяется правилом: «В полном страдательном причастии, имеющем приставку, пишется две буквы Н»?

1) районных
2) ухоженный
3) единственный
4) повышенно

30. В каком слове правописание НН определяется правилом: «В прилагательном, образованном от имени существительного, оканчивающегося на Н, с помощью суффикса -Н-, пишется две буквы Н»?

1) бетонный
2) самоотверженных
3) завоёванных
4) проломленному

Проверяем эти задания.

1- 4

2 — 4

3 — 4

4 — 1

5 — 3

6 — 4

7 — 1

8 — 1

9 — 3

10 — 1

11 — 1

12 — 3

13 — 4

14 — 2

15 — 4

16 — 3

17 — 2

18 — 2

19 — 2

20 — 2

21 — 4

22 — 2

23 — 2

24 — 2

25 — 2

26 — 2

27 — 3

28 — 3

29 — 2

30 — 1

Тест № 1. «Правописание Н и НН в разных частях речи» 1. В каком слове пишется одна Н? 1)

1. В каком слове пишется одна Н?
1) закопчен…ые стены
2) трава подстрижен…а
3) неждан…ый
4) слышан…ая мною история

2. В каком слове пишется одна Н?
1) свежезаморожен…ые овощи
2) швы отстрочен…ы
3) перевязан…ая рука
4) вязан…ые бабушкой носки

3. В каком слове пишется одна Н?
1) общепризнан…ое мнение
2) сушен…ые в печи грибы
3) стилизован…ый интерьер
4) морожен…ая рыба

4. В каком слове пишется одна Н?
1) обоснован…ый вывод
2) избалован…ый ребенок
3) площадь оцеплен…а
4) асфальтирован…ая улица

5. В каком слове пишется НН?
1) ранен…ый боец
2) кожан…ое кресло
3) юн…ый возраст
4) воспитан…ый человек

6. В каком предложении содержится слово с двумя НН?
1) Работа выполнен…а безупречно.
2) Задача решен…а правильно.
3) Девушка хорошо воспитан…а родителями.
4) Учительница строга и сдержан…а

7. В каком предложении содержится слово с двумя НН?
1) Участки застроен…ы.
2) У работников предприятия ненормирован…ый рабочий день.
3) Во двор въехала гружен…ая машина.
4) Поля засеян…ы пшеницей

8. В каком ряду есть «третье лишнее»?
1) куплен…ые книги, избалован…ый ребенок, сушен…ые на солнце яблоки
2) нехожен…ые тропы, незван…ые гости, трава скоше…а
3) подписан…ый договор, решен…ая задача, желан…ый ребенок
4) исключен…ый из школы, коротко стрижен…а, бешен…ая скорость

9. На месте каких цифр пишется НН?
В конце 19 века Александром Паншиным были сконструирова(1)ы невида(2)ые, удлине(3)ые коньки, которые и позволили ему победить фи(4)ского и норвежского скороходов.
а) 1,2; б) 2; в) 2,3; г) 3,4

10. На месте каких цифр пишется НН?
Может быть, коньки назва(1)ы коньками именно потому, что в старину делали деревя(2)ые коньки, украше(3)ые завитком в виде лошади(4)ой головы.
а) 1,2; б) 2,3; в) 1, 2, 3; г) 3, 4

Проверочная работа на тему:Правописание Н-НН в разных частях речи 7 класс

«Правописание Н и НН в разных частях речи». 7 класс

Вариант 1

Тест

1.В каком ряду во всех словах пропущены две буквы НН?

А) песча..ый, укоризне…ый, огне…ый,

Б) деревя..ый, исти…ый, безукоризне…ый

В) клее…ый, берестя…ой, были…ый,

2. В)каком слове на месте пропуска пишется две буквы НН?

А) посаже…ый Б) зада…о В) гуси…ый

3. В каком слове на месте пропуска пишутся одна буква Н

А)плетё..ое мастером лукошко Б) забинтова…ая рана В) копчё…ая колбаса

4.В каком слове на месте пропуска пишется две буквы НН?

А) мыши…ая возня Б) чище…ая картошка В) раздробле…ое колено

5.В каком слове на месте пропуска пишется одна буква Н?

А) заявление рассмотре…о Б)писа…ый акварелью пейзаж В) связа…ые одой веревкой

6.В каком ряду во всех словах пропущено НН?

А) общепризна…ое превосходство, зерно высуше…о, нежда…ые гости

Б) долгожда…ый подарок, оловя…ый солдатик, суко…ая скатерть

В) веществе…ое доказательство, глиня…ый горшок, глаза заплака…ы

7.В каком варианте ответа указаны все слова, в которых на месте пропуска пишется НН?

A) полотня…ая рубаха, карти…ая галерея

Б) подли…ое искусство, гружё…ая машина

B) стекля…ая посуда, осе…яя погода

8. В каком ряду есть «третье лишнее»?

1) куплен…ые книги, избалован…ый ребенок, сушен…ые на солнце яблоки

2) нехожен…ые тропы, незван…ые гости, трава скоше…а

3) подписан…ый договор, решен…ая задача, желан…ый ребенок

4) исключен…ый из школы, коротко стрижен…а, бешен…ая скорость

9. На месте каких цифр пишется НН?

В конце 19 века Александром Паншиным были сконструирова(1)ы невида(2)ые, удлине(3)ые коньки, которые и позволили ему победить фи(4)ского и норвежского скороходов.

а) 1,2; б) 2; в) 2,3; г) 3,4

10. На месте каких цифр пишется НН?

Может быть, коньки назва(1)ы коньками именно потому, что в старину делали деревя(2)ые коньки, украше(3)ые завитком в виде лошади(4)ой головы.

а) 1,2; б) 2,3; в) 1, 2, 3; г) 3, 4

Задание 2

Раскройте скобки и вставьте, где нужно Н или НН, а также другие пропущенные буквы.

1)Девочка смуще_о улыбнулась.2) Танцовщица двигалась грациоз_о, медле_о, изящ_о. 3) Как только гости разошлись, сразу стало как(то) пусты_о. 4) И медле_о жгли их до утра огнем. 5) Он отнесся к нам благоскло_о. 6) Все вокруг было очень таинстве_о. 7) Она смотрела на меня изумле_о. 8) Я заходил постоя_о в аптеку. 9) Нельзя рассказывать моното_о.

Задание 3

Вставьте пропущенные буквы. Выпишите примеры в два столбика: а) с краткими прилагательными; б) с краткими причастиями.

1) Игра актера была проникнове…а и взволнова…а. 2) Для рассмотрения жилищных вопросов образова…ы специальные комиссии из представителей заинтересованных ведомств. 3) Сыновья ее грубы и необразова…ы. 4) Сибиряки обычно всегда сдержа…ы. 5) Сюжеты некоторых произведений сложны и запута…ы. 6) Суд не усмотрел в данном деле состава преступления, и обвиняемые были оправда…ы. 7) Чрезвычайные меры в условиях шторма были необходимы и вполне оправда…ы.

«Правописание Н и НН в разных частях речи». 7 класс

Вариант 2

Тест

1. В каком слове пишется одна Н?

1) закопчен…ые стены 2) трава подстрижен…а

3) неждан…ый 4) слышан…ая мною история

2. В каком слове пишется одна Н?

1) свежезаморожен…ые овощи 2) швы отстрочен…ы

3) перевязан…ая рука 4) вязан…ые бабушкой носки

3. В каком слове пишется одна Н?

1) общепризнан…ое мнение 2) сушен…ые в печи грибы

3) стилизован…ый интерьер 4) морожен…ая рыба

4. В каком слове пишется одна Н?

1) обоснован…ый вывод 2) избалован…ый ребенок

3) площадь оцеплен…а 4) асфальтирован…ая улица

5. В каком слове пишется НН?

1) ранен…ый боец 2) кожан…ое кресло

3) юн…ый возраст 4) воспитан…ый человек

6. В каком предложении содержится слово с двумя НН?

1) Работа выполнен…а безупречно. 2) Задача решен…а правильно.

3) Девушка хорошо воспитан…а родителями. 4) Учительница строга и сдержан…а

7. В каком предложении содержится слово с двумя НН?

1) Участки застроен…ы. 2) У работников предприятия ненормирован…ый рабочий день.

3) Во двор въехала гружен…ая машина. 4) Поля засеян…ы пшеницей

8. В каком ряду есть «третье лишнее»?

1) куплен…ые книги, избалован…ый ребенок, сушен…ые на солнце яблоки

2) нехожен…ые тропы, незван…ые гости, трава скоше…а

3) подписан…ый договор, решен…ая задача, желан…ый ребенок

4) исключен…ый из школы, коротко стрижен…а, бешен…ая скорость

9. На месте каких цифр пишется НН?

а) 1,2; б) 2; в) 2,3; г) 3,4

10. На месте каких цифр пишется НН?

а) 1,2; б) 2,3; в) 1, 2, 3; г) 3, 4

Задание 2

Раскройте скобки и вставьте, где нужно Н или НН, а также другие пропущенные буквы.

Задание 3

Ответы

1 в 2 в

1-Б 1-2

2-А 2-2

3-В 3-4

4-В 4-3

5-А 5-4

6-Б 6-4

7-В 7-2

8-4 8-4

9-В 9-В

10-Б 10-Б

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/439887-proverochnaja-rabota-na-temupravopisanie-n-nn

1 — 24 / Русский на 5

В этой статье:

Справочную информацию к заданию 10 можно найти в «Справочнике для подготовки к ЕГЭ».

Образец задания 10

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

никел…вый
достра…вать
приветл…во
привередл…вый
успока…ваться

Ответ:

никелевый

Тесты для тренировки

Тест 1

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
- докраш…вать
- оранж…вый
- угодл…во
- подпрыг…вать
- встрет…в

Правильные ответы:

оранж…вый

Ответ:

оранжевый

Тест 2

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
- оскуд…вать
- шарж…вый
- ландыш…вый
- опасл…во
- кальци…вый

Правильные ответы:

опасл…во

Ответ:

опасливо

Тест 3

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
- расстра…ваться
- жалостл…во
- юрод…вый
- застёг…вать
- преодол…в

Правильные ответы:

преодол…в

Ответ:

преодолев

Тест 4

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
- ореш…к
- корч…вать
- затейл…вый
- циркони…вый
- преодол…вающий

Правильные ответы:

затейл…вый

Ответ:

затейливый

Тест 5

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
- эмал…вый
- наста…вать
- выносл…вый
- кокетл…во
- совестл…вый

Правильные ответы:

эмал…вый

Ответ:

эмалевый

Тест 6

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
- доверч…вый
- выясн…в
- зауч…вая
- запот…вать
- засушл…вый

Правильные ответы:

запот…вать

Ответ:

запотевать

Тест 7

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
- избав…вший
- затяг…вать
- нама…ться
- изворотл…во
- груш…вый

Правильные ответы:

груш…вый

Ответ:

грушевый

Тест 8

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
- плюш…вый
- взвал…вая
- пронырл…вый
- свал…вать
- завистл…во

Правильные ответы:

плюш…вый

Ответ:

плюшевый

Тест 9

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
- засушл…во
- приговар…вать
- переб…вая
- уродл…вый
- обледен…вать

Правильные ответы:

обледен…вать

Ответ:

обледеневать

Тест 10

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
- ландыш…вый
- корч…вать
- магни…вый
- мысл…вший
- леле…ть

Правильные ответы:

мысл…вший

Ответ:

мысливший

В курсе «ЕГЭ-навигатор» более 500 примеров к заданию 10. Система формирует для вас варианты при каждом новом обращении, проверяет вашу работу, выставляет оценки, показывает вам допущенные ошибки, сохраняет все выполненные вами тесты и отражает всю информацию в вашей личной «Истории тестирования».

— Понравилась статья?:)

Facebook

Twitter

Мой мир

Вконтакте

Одноклассники

Google+

Тест 6 класс Правописание НЕ с разными частями речи (Выберите …)

Рубрика: Русский язык

Тестовые задания по русскому языку для 6 класса по теме: «Правописание НЕ с разными частями речи»

Правильный вариант ответа отмечен знаком +

1. Выберите правильное утверждение:

А) НЕ с именами существительными пишется слитно, если без НЕ слово не употребляется.

Б) НЕ с именами существительными пишется слитно, если их можно заменить синонимами без НЕ.

В) НЕ с именами существительными пишется слитно, если это слова-термины.

+ Г) НЕ с именами существительными пишется слитно, если имеется или подразумевается противопоставление.

2. Какое слово относится к правилу «НЕ с именами существительными пишется слитно, если без НЕ слово не употребляется»?

А) Несчастье

+ Б) Небылица

В) Недруг

Г) Непогода

3. В каком случае НЕ пишется с именем существительным раздельно?

А) Если есть заимствованные слова в предложении

+ Б) Если в предложении есть логическое отрицание

В) Если можно заменить синонимом без НЕ

Г) Если имя существительное образовалось от другой части речи

4. В каком случае НЕ с именем существительным пишется раздельно?

А) Неправда

Б) Ненависть

В) Неприятель

+ Г) Не правда, а ложь

5. Каким синонимом без НЕ можно заменить имя существительное неодобрение?

+ А) Порицание

Б) Неправильность

В) Ругань

Г) Наказание

6. Какое имя существительное употребляется без НЕ?

А) Неразбериха

Б) Невежда

+ В) Неволя

Г) Недоучка

7. В каких случаях НЕ с глаголами употребляется слитно?

+ А) Если глагол без НЕ не употребляется

Б) Если глагол образован от имени существительного

В) Если можно заменить синонимом без НЕ

Г) Всегда

8. Какой глагол пишется с НЕ слитно?

А) Не/рисковать

Б) Не/прийти

+ В) Не/годовать

Г) Не/слышать

9. Как звучит основное правило правописания НЕ с глаголами?

А) Не с глаголами пишется слитно, если можно заменить глагол синонимом без НЕ

Б) Не с глаголами пишется через дефис

В) Не с глаголами пишется раздельно, если в предложении есть противопоставление

+ Г) Не с глаголами пишется раздельно

тест 10. Выберите глагол, который пишется с НЕ раздельно:

А) Не/ймётся

Б) Не/взлюбить

+ В) Не/найти

Г) Не/доумевать

11. С какими именами прилагательными НЕ пишется всегда раздельно?

А) Качественными и притяжательными

+ Б) Относительными и притяжательными

В) Относительными и качественными

Г) Со всеми

12. Какое имя прилагательное при помощи приставки НЕ образует слово с противоположным значением?

А) Не/горный воздух

Б) Не/утреннее кофе

+ В) Не/громкая музыка

Г) Не/бабушкин зонт

13. Какое имя прилагательное без НЕ употребляется?

А) Невежественный человек

+ Б) Невесёлая история

В) Несусветная ложь

Г) Несуразный наряд

14. Как пишется имя прилагательное, если в предложении есть противопоставление?

А) Слитно

+ Б) Раздельно

В) Через дефис

Г) Через двоеточие

15. Имя прилагательное пишется с НЕ раздельно, если к нему относятся слова:

+ А) Вовсе не, далеко не, ничуть не, нисколько не

Б) Какой, какая, какое, какие

В) Как, так, где, кто

Г) Если, когда, лишь, всего

16. В правописании какого имени прилагательного допущена ошибка?

А) Непростая задача

Б) Небрежное отношение

В) Некрасивая девочка

+ Г) Не взрачная внешность

17. Выберите предложение, где наречие пишется с НЕ раздельно:

А) Ей было это невмоготу

+ Б) Рыбы плавали не глубоко, а на поверхности пруда

В) Сегодня птицы летали невысоко

Г) Это было совершенно нелогично

18. Укажите наречие, которое написано правильно:

А) Ничуть неглубоко

Б) Не аккуратно

В) Не уклюже

+ Г) Нелепо

19. В каких местоимениях НЕ пишется слитно?

А) В указательных и относительных

Б) В возвратном

+ В) В неопределённых и отрицательных

Г) В притяжательных и вопросительных

тест-20. Какое местоимение пишется с НЕ слитно?

А) Не/тот

+ Б) Не/кого

В) Не/себе

Г) Не/весь

Введение в тегирование части речи и скрытую марковскую модель

Дивья Годаял

Сачин Малхотра и Дивья Годаял

Источник: https://english.stackexchange.com/questions/218058/parts-of-speech-and-functions-bob-made-a-book-collector -happy-the-other-day

Давайте вернемся в те времена, когда у нас не было языка для общения. Единственный способ, которым мы пользовались, — это язык жестов. Так мы обычно общаемся с собакой дома, верно? Когда мы говорим ему: «Мы любим тебя, Джимми», он в ответ виляет хвостом.Это не значит, что он знает, что мы на самом деле говорим. Вместо этого он отвечает просто потому, что понимает язык эмоций и жестов больше, чем слова.

Мы, люди, понимаем множество нюансов естественного языка больше, чем любое животное на этой планете. Вот почему, когда мы говорим «Я ЛЮБЛЮ тебя, милый», а когда мы говорим «Давай займемся ЛЮБОВЬЮ, милый», мы имеем в виду разные вещи. Поскольку мы понимаем основную разницу между этими двумя фразами, наши ответы очень разные.Именно этим сложностям понимания естественного языка мы хотим научить машину.

Это может означать, что когда ваша будущая собака-робот услышит «Я люблю тебя, Джимми», она поймет, что ЛЮБОВЬ — это глагол. Он также осознал бы, что это эмоция, которую мы выражаем, на которую он бы определенным образом отреагировал. А может, когда вы говорите своему партнеру «Давай займемся ЛЮБОВЬЮ», собака просто не будет вмешиваться в ваши дела?

Это просто пример того, как обучение робота общению на известном нам языке может упростить задачу.

Основным вариантом использования, выделенным в этом примере, является то, насколько важно понимать разницу в использовании слова ЛЮБОВЬ в разных контекстах.

Тегирование части речи

С самого раннего возраста мы привыкли идентифицировать часть тегов речи. Например, чтение предложения и возможность определить, какие слова действуют как существительные, местоимения, глаголы, наречия и т. Д. Все это называется частью речевых тегов.

Давайте посмотрим на определение в Википедии для них:

В лингвистике корпуса тегирование части речи ( тегов POS или тегов PoS или POST ), также называемого грамматическими тегами или слов — устранение неоднозначности категорий , это процесс разметки слова в тексте (корпусе) как соответствующего определенной части речи на основе как его определения, так и контекста — i.е., его связь со смежными и связанными словами во фразе, предложении или абзаце. Упрощенная форма этого обычно преподается детям школьного возраста при идентификации слов как существительных, глаголов, прилагательных, наречий и т.д. теги. Это потому, что теги POS не являются чем-то универсальным. Вполне возможно, что одно слово может иметь различную часть речевого тега в разных предложениях, основанных на разных контекстах.Вот почему невозможно иметь общее сопоставление для тегов POS.
Как видите, невозможно вручную определить различные теги части речи для данного корпуса. Новые типы контекстов и новые слова продолжают появляться в словарях на разных языках, а ручная маркировка POS сама по себе не масштабируется. Вот почему мы полагаемся на машинную маркировку POS.
Прежде чем продолжить и рассмотреть, как выполняется тегирование части речи, мы должны понять, почему тегирование POS необходимо и где его можно использовать.
Почему теги части речи?
Тегирование части речи само по себе не может быть решением какой-либо конкретной проблемы НЛП. Однако это делается как предварительное условие для упрощения множества различных проблем. Давайте рассмотрим несколько применений POS-тегов в различных задачах НЛП.
Преобразование текста в речь
Давайте посмотрим на следующее предложение:
  Они отказывают нам в получении разрешения на отказ.  
Слово отказать используется в этом предложении дважды и имеет здесь два разных значения. refUSE (/ rəˈfyo͞oz /) — глагол, означающий «отрицать», а REFuse (/ ˈrefˌyo͞os /) — существительное, означающее «мусор» (то есть они не омофоны). Таким образом, нам нужно знать, какое слово используется, чтобы правильно произносить текст. (По этой причине системы преобразования текста в речь обычно используют POS-теги.)
Обратите внимание на теги части речи, сгенерированные для этого самого предложения пакетом NLTK.
  >>> text = word_tokenize («Они отказывают нам в выдаче разрешения на отказ») >>> nltk.pos_tag (текст) [('Они', 'PRP'), ('отказать', 'VBP'), ('в', 'TO'), ('разрешить', 'VB'), ('нас', 'PRP'), ('к', 'TO'), ('получить', 'VB'), ('the', 'DT'), ('отказать', 'NN'), ('разрешить', 'NN')]  
Как видно из результатов, предоставленных пакетом NLTK, теги POS для refUSE и REFuse различаются. Используя эти два разных тега POS для нашего конвертера текста в речь, можно получить другой набор звуков.
Аналогично, давайте рассмотрим еще одно классическое применение тегов POS: устранение неоднозначности слов.
Устранение неоднозначности в словах
Давайте поговорим об этом парне по имени Питер. Поскольку его мать — ученый-невролог, она не отправила его в школу. В его жизни не было науки и математики.
Однажды она провела эксперимент и заставила его сесть в математический класс. Несмотря на то, что у него не было никаких предварительных знаний по предметам, Питер думал, что успешно сдал свой первый тест. Затем его мать взяла пример из теста и опубликовала его, как показано ниже. (Престижность ей!)
Словесный смысл Пример устранения неоднозначности — первая математическая задача моего сына Питера.
Слова часто встречаются в разных смыслах как разные части речи. Например:
Она увидела медведя .
Ваши усилия принесут плодов.
Слово медведь в приведенных выше предложениях имеет совершенно разные значения, но, что более важно, одно — существительное, а другое — глагол. Элементарное устранение неоднозначности смысла слов возможно, если вы можете пометить слова их тегами POS.
Устранение неоднозначности в словах (WSD) — это определение того, какое значение слова (то есть какое значение) используется в предложении, когда слово имеет несколько значений.
Попробуйте придумать несколько значений этого предложения:
Время летит как стрела
Вот различные интерпретации данного предложения. Значение и, следовательно, часть речи могут различаться для каждого слова.
Теги части речи определяют значение предложения на основе контекста.
Как мы можем ясно видеть, для данного предложения возможны несколько интерпретаций. Разные интерпретации дают разные виды тегов частей речи для слов.Эта информация, если она доступна нам, может помочь нам узнать точную версию / толкование предложения, и затем мы сможем оттуда исходить.
Приведенный выше пример показывает нам, что одному предложению могут быть назначены три разные последовательности тегов POS, которые равновероятны. Это означает, что очень важно знать, какой конкретный смысл передается в данном предложении всякий раз, когда оно появляется. Это устранение неоднозначности в смысле слова, поскольку мы пытаемся выяснить ИДЕАЛЬНУЮ последовательность.
Это лишь два из множества приложений, в которых нам может потребоваться POS-теги. Есть и другие приложения, которые требуют POS-тегов, например, ответы на вопросы, распознавание речи, машинный перевод и т. Д.
Теперь, когда у нас есть базовые знания о различных применениях тегов POS, давайте посмотрим, как мы можем фактически назначить теги POS всем словам в нашем корпусе.
Типы POS-тегеров
Алгоритмы POS-тегирования делятся на две отдельные группы:
POS-тегеры на основе правил
Стохастические POS-тегеры
E.Устройство для создания тегов Brill, одно из первых и наиболее широко используемых устройств для тегирования POS на английском языке, использует алгоритмы, основанные на правилах. Давайте сначала рассмотрим очень краткий обзор того, что такое тегирование на основе правил.
Маркировка на основе правил
Автоматическая часть тегов речи — это область обработки естественного языка, где статистические методы оказались более успешными, чем методы, основанные на правилах.
Типичные подходы, основанные на правилах, используют контекстную информацию для присвоения тегов неизвестным или неоднозначным словам.Устранение неоднозначности выполняется путем анализа лингвистических характеристик слова, предшествующего слова, следующего за ним слова и других аспектов.
Например, если предыдущее слово является артиклем, то рассматриваемое слово должно быть существительным. Эта информация закодирована в виде правил.
Пример правила:
Если неоднозначному / неизвестному слову X предшествует определитель, а за ним следует существительное, пометьте его как прилагательное.
Определение набора правил вручную — чрезвычайно громоздкий процесс, который вообще не масштабируется.Итак, нам нужен какой-то автоматический способ сделать это.
Устройство тегов Brill — это устройство тегов на основе правил, которое просматривает обучающие данные и находит набор правил тегирования, которые наилучшим образом определяют данные и минимизируют ошибки тегирования POS. Самым важным моментом, который следует отметить в отношении теггера Brill, является то, что правила не создаются вручную, а вместо этого выясняются с помощью предоставленного корпуса. Единственная необходимая разработка функций — это набор шаблонов правил , которые модель может использовать для создания новых функций.
Давайте продолжим и посмотрим на теги Stochastic POS.
Стохастическая маркировка части речи
Термин «стохастическая маркировка» может относиться к любому количеству различных подходов к проблеме маркировки торговой точки. Любая модель, которая так или иначе включает частоту или вероятность, может быть должным образом названа стохастической.
Простейшие стохастические тегеры устраняют неоднозначность слов, основываясь исключительно на вероятности того, что слово встречается с определенным тегом. Другими словами, тег, который чаще всего встречается в обучающем наборе со словом, является тегом, назначенным неоднозначному экземпляру этого слова.Проблема с этим подходом заключается в том, что, хотя он может давать допустимый тег для данного слова, он также может давать недопустимые последовательности тегов.
Альтернативой частотному подходу является вычисление вероятности появления заданной последовательности тегов. Иногда это называют подходом n-gram , имея в виду тот факт, что лучший тег для данного слова определяется вероятностью того, что он встречается с n предыдущими тегами. Этот подход имеет гораздо больше смысла, чем тот, который был определен ранее, поскольку он учитывает теги для отдельных слов в зависимости от контекста.
Следующий уровень сложности, который может быть введен в стохастический теггер, объединяет два предыдущих подхода, использующих как вероятности последовательности тегов, так и измерения частоты слов. Это известно как скрытая марковская модель (HMM) .
Прежде чем продолжить, что представляет собой модель Маркова Hidden , давайте сначала посмотрим, что такое модель Маркова. Это поможет лучше понять значение термина Hidden в HMM.
Markov Model
Скажем, есть только три типа погодных условий, а именно
Теперь, поскольку наш юный друг, которого мы представили выше, Питер, маленький ребенок, он любит играть на улице. Он любит солнечную погоду, потому что все его друзья выходят играть в солнечную погоду.
Он ненавидит дождливую погоду по понятным причинам.
Каждый день его мама наблюдает за погодой по утрам (то есть, когда он обычно идет поиграть) и, как всегда, Питер подходит к ней сразу после подъема и просит рассказать ему, какая будет погода. нравиться.Поскольку она ответственный родитель, она хочет ответить на этот вопрос как можно точнее. Но единственное, что у нее есть, — это набор наблюдений за погодой в течение нескольких дней.
Как она делает прогноз погоды на сегодня, основываясь на погоде за последние N дней?
Допустим, у вас есть последовательность. Примерно так:
Sunny, Rainy, Cloudy, Cloudy, Sunny, Sunny, Sunny, Rainy
Итак, погода для любого дня может быть в любом из трех состояний.
Допустим, мы решили использовать модель цепи Маркова для решения этой проблемы. Теперь, используя данные, которые у нас есть, мы можем построить следующую диаграмму состояний с помеченными вероятностями.
Чтобы вычислить вероятность сегодняшней погоды с учетом N предыдущих наблюдений, мы будем использовать марковское свойство.
Цепь Маркова — это, по сути, простейшая из известных марковских моделей, то есть она подчиняется свойству Маркова.
Свойство Маркова предполагает, что распределение случайной величины в будущем зависит исключительно только от ее распределения в текущем состоянии, и ни одно из предыдущих состояний не влияет на будущие состояния.
Для более подробного объяснения работы цепей Маркова перейдите по этой ссылке.
Также взгляните на следующий пример, чтобы увидеть, как можно вычислить вероятность текущего состояния, используя формулу выше, принимая во внимание марковское свойство.
Примените свойство Маркова в следующем примере.
Мы можем ясно видеть, что согласно свойству Маркова вероятность того, что погода завтрашнего дня будет солнечной, зависит исключительно от погоды сегодняшнего , а не от вчерашнего .
Давайте теперь продолжим и посмотрим, что скрыто в скрытых марковских моделях.
Hidden Markov Model
Это снова маленький ребенок Питер, и на этот раз он будет приставать к своему новому смотрителю, то есть к вам. (Ой !!)
Как смотритель, одна из самых важных задач для вас — уложить Питера в постель и убедиться, что он крепко спит. После того, как вы уложили его, вы должны убедиться, что он действительно спит, и не собирается причинять вреда.
Однако вы не можете снова войти в комнату, так как это наверняка разбудит Питера.Итак, все, что вам нужно решить, — это шумы, которые могут исходить из комнаты. Либо в комнате тихо , либо из комнаты доносится шум . Это ваши состояния.
Мать Питера, прежде чем бросить вас в этот кошмар, сказала:
Да пребудет с вами звук 🙂
Его мать дала вам следующую диаграмму состояний. На диаграмме есть некоторые состояния, наблюдения и вероятности.
Здравствуйте, смотритель, это может помочь. ~ Мать Петра. Повеселись !
Обратите внимание, что нет прямой связи между звуком из комнаты и тем, что Питер спит.
Есть два типа вероятностей, которые мы можем видеть на диаграмме состояний.
Одна из них — это вероятности эмиссии , которые представляют вероятности проведения определенных наблюдений в конкретном состоянии. Например, у нас есть P (шум | пробуждение) = 0,5 . Это вероятность выброса.
Другие — это переходов вероятностей, которые представляют вероятность перехода в другое состояние при заданном конкретном состоянии.Например, у нас есть P (спящий | бодрствующий) = 0,4 . Это вероятность перехода.
Марковское свойство применимо и к этой модели. Так что не слишком усложняйте ситуацию. Марков, ваш спаситель сказал:
Не вдавайтесь в историю…
Марковское свойство, которое применимо к примеру, который мы здесь рассмотрели, будет заключаться в том, что вероятность нахождения Петра в состоянии зависит ТОЛЬКО от предыдущее состояние.
Но в свойстве Маркова есть явный изъян.Если Питер не спал в течение часа, то вероятность того, что он заснет, выше, чем если бы он не спал всего 5 минут. Итак, история имеет значение. Следовательно, модель на основе конечного автомата Маркова не совсем верна. Это просто упрощение.
Марковское свойство, хотя и неверно, делает эту проблему очень разрешимой.
Обычно мы наблюдаем более длительные периоды бодрствования и сна ребенка. Если Питер сейчас бодрствует, вероятность того, что он не спит, выше, чем вероятность того, что он заснет.Следовательно, 0,6 и 0,4 на приведенной выше диаграмме. P (бодрствующий | бодрствующий) = 0,6 и P (спящий | бодрствующий) = 0,4
Матрица переходных вероятностей. Матрица вероятностей выбросов.
Прежде чем на самом деле пытаться решить проблему с помощью HMM, давайте свяжем эту модель с задачей тегирования части речи.
HMM для части тегов речи
Мы знаем, что для моделирования любой проблемы с использованием скрытой марковской модели нам нужен набор наблюдений и набор возможных состояний. Состояния в HMM скрыты.
В части проблемы речевого тегирования, наблюдений, — это сами слова в заданной последовательности.
Что касается состояний , которые скрыты, это будут теги POS для слов.
Вероятности перехода будут чем-то вроде P (VP | NP) , то есть какова вероятность того, что текущее слово будет иметь тег Verb Phrase, учитывая, что предыдущий тег был существительным.
Вероятность выброса будет P (john | NP) или P (will | VP) , то есть какова вероятность того, что слово будет, скажем, John, учитывая, что тег является существительной фразой.
Обратите внимание, что это всего лишь неформальное моделирование проблемы, чтобы обеспечить самое общее понимание того, как проблема тегирования части речи может быть смоделирована с использованием HMM.
Как решить эту проблему?
Возвращаясь к нашей проблеме заботы о Питере.
Мы раздражены? ?
Наша проблема заключалась в том, что у нас есть исходное состояние: Питер не спал, когда вы уложили его в постель. После этого вы записали последовательность наблюдений, а именно шум, или тихий, на разных временных шагах.Используя этот набор наблюдений и исходное состояние, вы хотите выяснить, будет ли Питер бодрствовать или спать после, скажем, N временных шагов.
Рисуем все возможные переходы, начиная с начального состояния. По мере нашего продвижения вперед появляется экспоненциальное количество ветвей. Таким образом, модель экспоненциально вырастает до после нескольких временных шагов. Даже без учета каких-либо наблюдений. Посмотрите на модель, экспоненциально расширяющуюся ниже.
S0 — бодрствует, а S1 — спит.Экспоненциальный рост модели из-за переходов.
Если бы у нас был набор состояний, мы могли бы вычислить вероятность последовательности. Но у нас нет состояний. Все, что у нас есть, — это последовательность наблюдений. Вот почему эта модель упоминается как модель Маркова Hidden — потому что фактические состояния с течением времени скрыты.
Итак, смотритель, если вы зашли так далеко, это означает, что вы, по крайней мере, достаточно хорошо понимаете, как должна быть структурирована проблема.Все, что осталось, — это использовать какой-нибудь алгоритм / технику для реального решения проблемы. А пока, Поздравляем с повышением уровня!
В следующей статье этой серии, состоящей из двух частей, мы увидим, как мы можем использовать четко определенный алгоритм, известный как Алгоритм Витерби , для декодирования данной последовательности наблюдений с учетом данной модели. Увидимся там!
[MCQ] Обработка естественного языка — последний момент обучения
1. Решите уравнение в соответствии с предложением «Я планирую посетить Нью-Йорк, чтобы посетить Международный кинофестиваль
».
A = (количество слов с существительным как часть речевого тега)
B = (количество слов с глаголом как часть речевого тега)
C = (количество слов с частотой больше единицы)
Какие правильные значения A, B и C?

(A) 5, 5, 2
(B) 5, 5, 2
(C) 7, 5, 1
(D) 7, 4, 1
Ответ: D
2. Что из следующего будет выводом POS Tagger, когда входное предложение — «Они
отказывают в разрешении»

(A) [(‘Они’, ‘PRP’), (‘отказать’, ‘VBP’ ), (‘в’, ‘TO’), (‘разрешить’, ‘VB’)]
(B) [(‘Они’, ‘NN’), (‘отказать’, ‘VBP’), (‘в ‘,’ TO ‘), (‘ разрешение ‘,’ VB ‘)]
(C) [(‘ Они ‘,’ PRP ‘), (‘ отказать ‘,’ NN ‘), (‘ to ‘,’ TO ‘ ), (‘разрешение’, ‘VB’)]
(D) [(‘Они’, ‘PRP’), (‘отказать’, ‘VBP’), (‘to’, ‘PRP’), (‘разрешение ‘,’ VB ‘)]
Ответ: A
3.В CFG терминалы в основном соответствуют ……………, тогда как предварительные терминалы
в основном соответствуют …… ..
(A) Символы на языке, теги POS
(B) Слова на языке, категория POS
(C ) Слова в языке, словесные отношения
(D) Лексемы, POS-теги
Ответ: B
4.HMM используется в __________ фазе НЛП.
(A) Синтаксический
(B) Семантический
(C) Лексический
(D) Прагматический
Ответ: A
5. Что из следующего будет выводом POS Tagger, когда входным предложением будет «А теперь
для чего-то совершенно другого»?

(A) [(‘И’, ‘CC’), (‘сейчас’, ‘RB’), (‘для’, ‘IN’), (‘что-то’, ‘RB’), (‘полностью ‘,’ RB ‘), (‘ различный ‘,’ JJ ‘)]
(B) [(‘ And ‘,’ CC ‘), (‘ now ‘,’ RB ‘), (‘ for ‘,’ IN ‘ ), (‘что-то’, ‘NN’), (‘полностью’, ‘JJ’), (‘другое’, ‘RB’)]
(C) [(‘And’, ‘CC’), (‘сейчас ‘,’ RB ‘), (‘ для ‘,’ IN ‘), (‘ что-то ‘,’ NN ‘), (‘ полностью ‘,’ RB ‘), (‘ другое ‘,’ JJ ‘)]
(D ) «[(‘И’, ‘CC’), (‘сейчас’, ‘RB’), (‘for’, ‘CC’), (‘что-то’, ‘NN’), (‘полностью’, ‘RB ‘), (‘ другой ‘,’ JJ ‘)] »
Ответ: C
6.Определите тег POS для слова «хороший» в следующем предложении
«Это действительно была хорошая ночь»?
(A) JJ
(B) JJR
(C) JJS
(D) RB
Ответ: A
7. Что из следующего относится к группе открытого класса?
(A) Существительное
(B) Предлоги
(C) Определители
(D) Союзы
Ответ: A
8 ._____________________ — группа слов, которые могут вести себя как единое целое или
словосочетаний.
(A) Группа интересов
(B) Грамматическая связь
(C) Подкатегория
(D) Зависимости
Ответ: A
9.Syntax Analyzer также известен как __________________.
(A) Иерархический анализ
(B) Последовательный анализ
(C) Общий анализ
(D) Иерархический анализ и синтаксический анализ
Ответ: D
10 .___________ tagger использует вероятностную и статистическую информацию для присвоения тегов
словам
(A) На основе правил
(B) Стохастический теггер
(C) Статистический теггер
(D) POS tagger
Ответ: B
11. «Я хочу скорейшее обновление» Какой тип слова «класс» означает слово «хочу»?
(A) Глагол
(B) Определитель
(C) Личное местоимение
(D) Прилагательное
Ответ: A
12.«Покупайте книги для детей», какая двусмысленность присутствует в приведенном выше предложении?
(A) Семантический
(B) Синтаксический
(C) Лексический
(D) Прагматический
Ответ: B
13. Стохастический теггер, также известный как …………
(A) Устройство тегов HM
(B) Устройство тегов RMM
(C) Устройство тегов HMM
(D) Устройство тегов Super Tagger
Ответ: C
14. Контекстно-свободные грамматики, также известные как ………….
(A) Грамматики структуры значений
(B) Грамматики структуры символов
(C) Грамматики структуры формы
(D) Грамматики структуры фраз
Ответ: D
15.Что НЕ является союзом?
(A) Но
(B) и
(C) или
(D), что
Ответ: D
16. Рассмотрим утверждение «Ученики пошли в класс». Назначьте теги POS для оператора
.
(A) DT NN VB P NN
(B) DT NN NN P NN
(C) NN NN VBG P NN
(D) DT NN VB P DT
Ответ: A
17.CFG захватывает —————————–.
(A) Группа и порядок
(B) значение слова
(C) отношение между словами
(D) значение предложения
Ответ: A
18.Что из следующего относится к группе открытого класса?
(A) Глагол
(B) Предлоги
(C) Детерминанты
(D) Союзы
Ответ: A
Я решу ОГЭ 9 Русский. Онлайн-тесты ГИА по русскому языку
Опция 001.
(1) В детском саду Олег разучил песню «В лесу родилась елка». (2) С этого начались проблемы. (3) Бабушка решила, что о внуке ходили чудесные слухи и что «при таком абсолютном слухе совершенно необходимо учиться музыке».»
(4) Олега торжественно и шумно привели на экзамен в музыкальную школу. (5) А обратно привезли тихо и растерянно: учителя не нашли у мальчика музыкальных способностей.
(6) Бабушка очень расстроилась , но потом сказала, что первая неудача внука как раз говорит о его выдающейся дарах: Шаляпин в молодости либо не принимал хор.
(7) Бабушка хорошо знала историю музыки. (8) Даже играла на ней. фортепиано, а в юности мечтал стать пианистом.(9) Но этим мечтам не суждено было сбыться, и теперь Олегу нужно было преуспеть в искусстве сразу на двоих: для себя и для бабушки.
(10) Когда-то бабушка была бухгалтером, а когда пришло время годовой финансовой отчетности, к Анне Степановне за помощью пришли старые коллеги. (11) Коллеги любили бабушку, говорили, что музыка ушла вместе из бухгалтерии: бабушка постоянно пела.
(12) Олег тоже любил бабушку, поэтому согласился заниматься музыкой.(13) Была куплена виолончель, и Олег стал ходить в музыкальный кружок.
(14) В отличие от бабушки, отец хотел, чтобы Олег в будущем стал умным инженером.
— (15) Ты хочешь, чтобы он повторил твой путь «, — сказала бабушка. — (16) Но наконец поймите: у него другое призвание. (17) Поклон — вот что он будет держать в руках всю жизнь!
(18) Однако часто по вечерам Олег держал в руках и планы, и напильник, и плоскогубцы, чему очень мешала бабушка.
— 19) Смотри, руки надо беречь! (20) Вся твоя судьба в твоих руках! (21) Скорее в пальцах.
— (22) 37, бабушка, — добродушно согласился Олег. — (23) Так что я их развиваю. (24) Так что в музыкальном кружке советую: строгали, мол, пилили! (25) Это тоже искусство!
(26) «Может быть, новые методы музыкального воспитания?» — рассуждала бабушка.
(27) Все полки и книжные полки в доме сделаны руками Олега. (28) Когда собрались гости, бабушка потихоньку, втайне от внука, хвасталась:
— Все он! .. (29) сделай сам!
(30) И тут на все, чтобы услышать Олег, воскликнул:
— Но главное, конечно же, музыка! (31) Он будет музыкантом!
(А. Алексин) *
* Алексин Анатолий Георгиевич (Род.В 1924 г.) — писатель, драматург. Его произведения, такие как «Мой брат, играющий на кларнете», «Актеры и исполнители», «Третий в пятом ряду» и т. Д., Повествуют в основном о мире молодежи.
Выберите верное продолжение ответа на вопрос: «Почему автор называет бабушку Олега и его бабушку и Анну Степанову?» Такое именование форм говорит об этом…
2) Бабушка Олег работает бухгалтерией и занимает там ответственную должность.
3) Олег и его отец боятся бабушек и поэтому иногда называют это дома по имени и отчеству.
4) Для коллег Анна Степановна в первую очередь чиновница, а для Олега — бабушка, коренной человек.
Устранение?
1) (11) Коллеги любили бабушку, говорили, что музыку пропали вместе из бухгалтерии: бабушка постоянно что-то пела.
2) (14) В отличие от бабушки, отец хотел, чтобы Олег в будущем стал умным инженером.
3) (17) Лук — вот что он всю жизнь будет держать в руках!
4) (26) «Может, это новые методы музыкального воспитания?» — рассуждала бабушка.
Из предложений 5-9 выпишите слово, в котором написание приставки определяется его значением — «приближение».
Из предложений 11-14 выпишите слово, в котором написание суффикса определяется правилом: «Одна буква N» пишется кратким страданием гентезе прошедшего времени.
Заменить книжное выражение «полностью сухое» предложением из 30 стилистически нейтральных синонимов. Напишите этот синоним.
Заменить словосочетание «Музыкальный кружок» (Предложение 13), построенное на основе координации, синонимичным словосочетанием с коммуникационным менеджментом
Запишите грамматическое предложение предложения 4.
Среди предложений 26-30 найдите предложение с отдельным уточняющим обстоятельством.
В следующих предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Пишите цифры, обозначающие запятые при обращении.
— Смотрите, (1) Мы должны защитить ваши руки! Вся судьба в ваших руках! Скорее (2) в пальцах.
— 37, (3) Бабушка, (4) — добродушно согласился Олег. — Так я их развиваю. Так что в музыкальном кружке советую: Рассказ, (5) Говорят (6) видел!
Укажите количество грамматических основ в предложении 6.Запишите ответ.
В следующих предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Напишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанного с письменной связью.
Олег тоже любил свою бабушку, (1) Так согласилась заниматься музыкой. Виолончель, (2) и Олег стали ходить в музыкальный кружок. В отличие от бабушки, (3) отец хотел, (4) так, чтобы Олег стал в будущем умным инженером.
Среди предложений 1-6 найдите сложное предложение с однородным подчинением очевидного. Напишите номер этого предложения.
Среди предложений 13-18 найдите сложное бессмысленное предложение. Напишите номер этого предложения.
Опция 001.
Написать сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказываний современного лингвиста Л.А. Новикова: « Слово в речи обладает способностью обобщать и в то же время обозначать индивидуально уникальное».
Вы можете написать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Вы можете начать писать со слов Л. А. Новикова.
Работа, написанная без поддержки прочитанного текста (не в этом тексте), не оценивается.
«Все полки и книжные полки в доме сделаны руками Олега.Когда собрались гости, бабушка потихоньку, втайне от внука, хвасталась: — Все он! .. сделай сам! И тут в исцелении, услышав Олег, воскликнул: — Но главное, конечно, музыка! Он будет музыкантом! «
При применении примеров укажите номера желаемых предложений или используйте цитату.
Состав эссе должен быть не менее 70 слов.
Если эссе — это отозванный или полностью переписанный исходный текст без комментариев , то такая работа оценивается ноль баллов.
Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.
«Какой выбор »
Состав реферата должен быть не менее 70 слов.
Если эссе представляет собой отозванный или полностью переписанный исходный текст без каких-либо комментариев, то такая работа оценивается нулевым баллом.
Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.
Опция 002.
Прочтите текст и выполните задачи 2-15.
(1) Девочку звали Алиса. (2) Ей было шесть лет, у нее был друг — театральный художник. (3) Алиса могла беспрепятственно войти во двор театра, который охранял строгий сторож, и другие дети не могли попасть в этот интересный мир. (4) Но она была не просто девушкой, она ассистент художника.
(5) Однажды во дворе театра Алиса увидела парня и сразу поняла, что он не художник.
— (6) Кто ты? Она спросила парня.
— (7) Шофор, — ответил парень.
— (8) Что ты здесь делаешь?
— (10) Кто?
— (11) Виктория Сергеева.
(12) Сергеева — артистка театра, молодая и красивая женщина. (13) И Алиса спросила парня «Взрослый» Вопрос:
— (14) Ты ее любишь?
«(15) Нет», — улыбнулся парень. — (16) Однажды я спас ее. (17) В нашем городе театр тогда был на гастролях. (18) Была весна, конец марта. (19) Ребята катались на санях по реке. (20) Сергеева тоже хотела покататься.(21) Ребята подарили ей санки. (22) Села и пошла, Саня хаотично пошел по льду, тонкому и хрупкому, а через минуту Сергеев оказался в ледяной воде. (23) Кричали ребята, а я был недалеко и слышал.
— (24) А вы прыгнули в ледяную воду?
— (25) прыгнул, — подтвердил парень.
— (26) Не испугались?
— (27) не успели испугаться.
— (28) а не заболела?
— (29) немного заболела.
(30) Алиса и незнакомый парень поговорили и не заметили, как Сергеева и знакомый художник вошли во двор.(31) Парень первым увидел ее и сказал:
— (32) Здравствуйте, Виктория! (33) Вы, наверное, меня не помните? (34) Я Назаров.
(35) Сергеева внимательно посмотрела на парня: она не могла его вспомнить.
— (36) Ну вспомни, как ты катался на санках, а я … (37) Ты все-таки пригласил меня в Москву.
— (38) Ах да, — вспомнила Сергеева. — (39) Сейчас я организую вам билеты.
— (40) Спасибо, — сказал Назаров, — но я не для этого приехал.(41) У меня болен отец. (42) Мы приехали в Москву, но в Москве я знаю только вас, и я хотел спросить, можем ли мы вас остановить на неделю?
— (43) Нет-нет, — поспешно сказала Сергеева. — (44) Это неудобно, потому что у меня очень маленькая квартира.
— (45) Что делать? — спросил парень.
— (46) Не знаю.
(47) И вот Алиса взяла парня за руку. (48) «Пойдем», — сказала она. — (49) «Где?» — удивился парень. — (50) «Нам», — сказала Алиса.
(51) Она не думала, что они скажут дома.(52) Она спасла парня, спасла его от стыда и неблагодарности. (53) А когда копят, долго не думают, а один раз — как в холодной воде!
— (54) Нехорошо, — сказал художник, когда Алиса и водитель вышли со двора. — (55) В конце концов, он спас тебе жизнь.
— (56) Что, мне теперь памятник поставить? — ответила Сергеева.
(57) И тут старый вератор вдруг закричал: (58) «Победил! (59) Побеждает отсюда!» (60) Он сделал вид, который кричит на мальчишек, которые тихонько пробираются во двор театра.(61) Но он кричал на Сергеева.
(по Ю. Яковлева) *
* Яковлев Юрий Яковлевич (1923–1996) — писатель и писатель, автор книг для детей и юношества.
оправдание Ответ на вопрос: «Почему сторож крикнул:« Победа отсюда! «?
1) Потому что мальчишки« тихонько пробрались во двор театра ».
2) Потому что во дворе собралось много людей, и он сделал вид, что убирает двор.
3) Потому что сторож оказался неудобным человеком.
4) Потому что злейшая суровость Виктория Сергеева.
В каком варианте отклика на средства выразительности речи контраст ?
1) Алиса могла беспрепятственно войти во двор театра, который охранял строгий сторож, и другие дети не могли попасть в этот интересный мир.
2) Сергеева — артистка театра, молодая и красивая женщина.
3) — кричали ребята, а я был недалеко и слышал.
4) Она спасла парня, спасла от стыда и неблагодарности. А когда копят, долго не думают …
Из Предложений 32-36 выпишите слово, в котором написание консолей Определяется правилом: «В консолях, оканчивающихся на -и -s, перед записью звонких согласных, перед глухими согласными — C. »
Из предложений 19-23 выпишите слово, в котором написано суффикс Определяется правилом: «В прилагательных, образованных от существительных с помощью суффикса -an, пишется одна буква n» .«
Заменить разговорное слово «парень» предложением 5 стилистически нейтральным синонимом или синонимическим выражением. Напишите этот синоним.
Заменить словосочетание Театральный двор (предложение 3), построенное на основе согласования, синонимом словосочетания с контролем . Напишите получившуюся фразу.
Вы пишете основ грамматики Предложения 1.
Среди предложений 1 — 5 найдите предложение. с отдельной заявкой . Напишите номер этого предложения.
В следующих предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Напишите цифры, обозначающие запятые, когда вводное слово .
— Здравствуйте, (1) Виктория! Вы, (2) Наверное, (3) Меня не помните? Я Назаров.
Сергеева внимательно посмотрела на парня: она не могла его вспомнить.
— Ну, вспомни, (4) как ты катался на санках, (5) А я … ты все-таки пригласил меня в Москву.
Укажите число грамматических основ В предложении 3. Запишите цифру.
В следующих предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Запишите числа, обозначающие запятые между частями полное предложение, связанные с надзорными ссылками .
— Спасибо, (1) — сказал Назаров, (2) — Но я пришел не для этого.Мой отец болен. Мы приехали в Москву, (3) Но в Москве я знаю только вас, (4) и я хотел спросить: (5) Можем ли мы остановить вас на неделю?
— Нет, (6) Нет, (7) — поспешно сказала Сергеева. — Это неудобно, (8) Потому что у меня очень маленькая квартира.
Среди предложений 54 — 61 найдите задачу с последовательным подчинением очевидному . Напишите номер этого предложения.
Среди предложений 12 — 23 найдите комплексное предложение с внепрофсоюзной и надзорной связью между частями .Напишите номер этого предложения.
Опция 002.
Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе только одну из задач: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед написанием эссе запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или 15.3.
Написать сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказываний русского писателя И. А. Гончарова: «Язык — это не только речь; язык — это образ всего внутреннего человека, всех сил, душевных и нравственных.« Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста.
При применении примеров укажите номера желаемых предложений или используйте цитату.
Вы можете написать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая Тема на лингвистическом материале. Можно начать писать со слов Гончаров И.А.
Состав реферата должен быть не менее 70 слов
Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком
Напишите сочинение-рассуждение.Объясните, как вы понимаете смысл текста текста: «Она спасла парня, спасла его от стыда и неблагодарности» .
Считайте 2 (два) аргумента из прочитанного текста, подтверждающие ваши аргументы.
При подаче примеров укажите номера желаемых предложений или используйте цитату.
Состав реферата должен быть не менее 70 слов.
Если эссе представляет собой отозванный или полностью переписанный исходный текст без каких-либо комментариев, то такая работа оценивается нулевым баллом.
Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.
Как вы понимаете значение словосочетания «моральный выбор»? Слово и комментарий к этому определению. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое моральный выбор» , принимая определение вас как тезис. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающего ваши аргументы: один пример — это аргумент из прочитанного текста, а второй — из вашего жизненного опыта.
Состав реферата должен быть не менее 70 слов.
Если эссе представляет собой отозванный или полностью переписанный исходный текст без каких-либо комментариев, то такая работа оценивается нулевым баллом.
Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.
Опция 003.
Прочтите текст и выполните задания 2 — 15.
(1) Мама, когда я еще не училась в школе, работала инженером и много рисует. (2) Рисунки были такими красивыми, а ее готовые блестящие вещи были настолько необычайно привлекательны, что я не мог пройти мимо.(3) Меня, конечно, ругали, не пускали, но кое-какие рисунки все же испортил, некоторые кружочки сломались.
— (4) Это явно тянет к точным наукам «, — серьезно сказал маминый отец.
(5) В школе сразу стало ясно, что я не тянул меня к точным наукам. (6) Я учился очень средне. (7) Мама сказала, что если я продолжу, я стану грузчиком. (8) Выражение лица Отца в это время было таким, что я догадался: он сомневается, что мама говорит правду.
(9) Короче говоря, профессия грузчика как перспективная никогда не рассматривалась.
(10) Когда я учился в старшей школе, родителей учили в университете. (11) Мама вела термодинамику, а отец работал заведующим кафедрой на экономическом факультете.
(12) Но алгебра, геометрия и физика все еще были для меня очень темными предметами. (13) Сами родители понимали, что по их стопам я не пойду, и даже не намекнули на это.
(14) Какие у меня были возможности? (15) университет, институт культуры и, конечно же, медицинский.
(16) Мне всегда нравилась медицина. (17) Сначала я учил своего любимого дядю. (18) Во-вторых, мой брат-розулор, который мне тоже нравился, учился. (19) Но как-то напугала так называемая анатомия. (20) Я понял: даже просто войти в здание, где она, я не могу.
(21) Потом я стал поступать в институт культуры. (22) слушали и смотрели выступления студенческого хора, концерты Студенческой эстрады, спектакли, поставленные и сыгранные студентами. (23) Конечно, я тогда плохо понимал это, но чувствовалась мертвая скука и ужасающее безумие увиденного.(24) 3Апаес «Анатомия» меня будто преследовал, он исходил туда от всего: во всех выступлениях была ненужность происходящего. (25) Ничего лишнего! (26) Ни выступающих, ни зрителей. (27) Это отсутствие надежды на радость заставило меня решительно отказаться от мысли поступать в Институт культуры.
(28) Но я хотел … (29) Не знаю, чего хотел. (30) ничего определенного. (31) Я хотел быть студентом. (32) Я хотел учиться не очень сложно и не очень скучно… (33) Я хотел веселой, интересной, реальной жизни. (34) Главное, правда, все существо — жизнь.
(по Е. Гришковцу) *
* Гришковец Евгений Валерьевич (Род.В 1967) — современный российский писатель, драматург, режиссер, актер, музыкант. Стал известен после того, как в 1999 году был удостоен Национальной театральной премии «Золотая маска». Он автор книг «Рубашка», «Реки», «Следы на мне», «Асфальт».
В какой версии ответа содержится информация, необходимая для обоснований ответа На вопрос: «Почему рассказчик в старших классах считал, что не пойдет по стопам родителей?»
1) Он не чувствовал способностей к тому, что делали его родители — к точным наукам.
2) Он не был уверен, что родители помогут ему поступить в вуз, где их самих учили.
3) Он стремился быть независимым и хотел доказать родителям, что на это способен.
4) Он собирался поступать в медицинский институт, потому что там учился его дядя.
В каком варианте ответа на средства выразительности речи эпитет ?
1) (9) Короче говоря, транспортная профессия как перспективная для меня никогда не рассматривалась.
2) (12) Но алгебра, геометрия и физика все еще были для меня самыми темными.
3) (17) Сначала там учил моего любимого дядю.
4) (22) слушал и смотрел выступления студенческого хора, концерты Студенческой эстрады, постановки и выступления студентов.
Из предложений 1-4 выпишите слово в котором написано приставки
Из Предложения 1-3 запишите слово, в котором написание суффикс определяется правилом: «В наречиях оно пишется столько же, сколько в Слове, из которого оно образовано.«
Заменить разговорное слово « петель » В Предложении 2 стилистически нейтральный синоним . Запишите этот синоним.
Заменить словосочетание «Студенческий хор» (предложение 22), построенное на основе согласования , синонимичное словосочетание с коммуникационным менеджментом . Напишите получившуюся фразу.
Вы пишете грамматическая база предлагает 32.
Среди предложений 22 — 27 найдите оферту с отдельным согласованным определением . Напишите номер этого предложения.
В следующих предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Напишите цифру, обозначающую запятую в вводном слове.
Выражение лица Отца в это время было таким: (1) я догадался: он сомневается, (2) что мама говорит правду.
Короче: (3) Профессия грузчика как перспективная никогда не рассматривалась.
Укажите число грамматических основ В предложении 29. В ответе запишите число.
В следующих предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Запишите число (а), обозначающее (ые) запятую (а) между частями сложного предложения, связанного с контролирующим соединением .
Родители сами понимали, (1) что по их стопам я не пойду, (2) и даже не намекали на это.
Какие у меня были возможности? Университет, (3) Институт культуры и, (4) Конечно, (5) Медицинский.
Среди предложений 1-7 находим комплексное предложение с последовательным подчинением кажущемуся . Напишите номер этого предложения.
Среди предложений 15-20 найдите комплексное предложение с ерундой и проверкой соединения звеньев между деталями.
Опция 003.
Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе только одну из задач: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед написанием эссе запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или 15.3.
Написать сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказываний известного филолога и философа А.А. Аверинцева: «Задача автора аргументации — как убедительно обосновать свою точку зрения.Для этого необходимо предоставить как можно больше доказательств, располагая их в определенной последовательности ».
Обосновывая свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста.
При применении примеров укажите числа желаемых предложений или использовать цитату. Вы можете написать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Можно начать работу с эссе А.А. Аверинцева.
Состав эссе должен быть не менее 70 слова.Работа, написанная без поддержки прочитанного текста (не в этом тексте), не оценивается. Если эссе представляет собой отозванный или полностью переписанный исходный текст без каких-либо комментариев, то такая работа оценивается нулевым баллом. Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.
Написать сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл текста текста: «Захотелось веселой, интересной, реальной жизни. Главное это настоящая, все сущее — жизнь ».
Считайте 2 (два) аргумента из прочитанного текста, подтверждающие ваши аргументы.
При подаче примеров укажите номера желаемых предложений или используйте цитату. Состав эссе должен быть не менее 70 слов.
Если эссе представляет собой отозванный или полностью переписанный исходный текст без каких-либо комментариев, то такая работа оценивается нулевым баллом.
Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.
Как вы понимаете значение слова «выбор»? Слово и комментарий к этому определению. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какой выбор ». » , принимая определение вас как тезис.Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающего ваши аргументы: один пример — это аргумент из прочитанного текста, а второй — из вашего жизненного опыта.
Состав реферата должен быть не менее 70 слов.
Если эссе представляет собой отозванный или полностью переписанный исходный текст без каких-либо комментариев, то такая работа оценивается нулевым баллом.
Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.
Опция 004.
Прочтите текст и выполните задачи 2-15.
(1) Студент 3 курса Жени Лесневский не собирался красть мобильный телефон. (2) Он ехал в такси, и когда девушка в розовой куртке вышла на проспект Победы, он, пересев на ее место, увидел на сиденье мобильный телефон. (3) Можно было, конечно, крикнуть, прекрати эту растяжку, но почему он вдруг должен о ней позаботиться, нет, пусть такая жизнь учит. (4) Лесневск, увидев чужой мобильник, не задохнулся от радости, как какой-то охотник, который старается отхватить кусок основательно и легко.(5) Безразлично поворачивать телефон в руках: монохромный дисплей, дешевая модель. (6) Покупать такую ерунду, конечно, не стоило бы, но, с другой стороны, как не воспользоваться любимым. (7) Лесневская сказала себе, что если девочка балуется и курит маршрутку, он вернет ей потерянную вещь, даже получится, что сбережет на ее телефон, а если не плюнет … ( 8) Ну не выкидывать Так.
(9) Труд болтает с наполовину угнетенной совестью, сам был осужден на пытки и даже забыл, что у него в кармане лежит чужой телефон.(10) Чтобы проснуться, он заставил звонок — тонкий писк, который издали громкоговорители тщеславия. (11) Лесневский посмотрел на телефон и ждал, когда ему будет интересно. (12) Пробужденная совесть перестала воровать, что не надо было брать чужую, но в этот момент раздался новый зов. (13) Скрип все еще тоньше, сложнее. (14) Лесневский, не повинуясь ни тому неизлечимому любопытству, ни благородному порыву, решил ответить звонившему. (15) Еле нажимал на клавишу, громко, хриплый женский крик ударил в уши.
— (16) Таня, Танечка, лучше приезжайте в районную больницу. (17) С Валя беды. (18) Таня, слышишь, доченька?
(19) Лесневский поспешно нажал на красную кнопку — звук пропал. (20) Он усмехнулся и со страхом посмотрел на телефон. (21) А что он может сделать? (22) Этот участок розового цвета теперь не улучшится с огнем.
(23) Не ходи самому в больницу искать какую-то валюту …
(24) Телефон снова зазвонил, и, сморщившись, как от боли, Лесневский нажал на клавишу, чтобы полностью отключить.(25) Телефон субсидии, зеленый экран погас, как будто он взял чье-то теплое сердце руками и сжал его, заставил остановиться. (26) Вспомнил, как лягушек поймали в пруду, вывели на берег и перевернули спиной … (27) Ему показалось, что телефон трясется свершением, как будто последние судороги пробегают. (28) Где-то не работало на светофоре, где-то сбоку от разбитой машины, где-то слышалась сирена скорой помощи — и все эти люди, которые были плотно окружены им, случились, казалось, только потому, что он сунул в карман чужой телефон .
(29) Наконец, не поддержав, Лесневский решил позвонить женщине, которая просила о помощи. (30) Включил телефон, но высветился дисплей для ввода пин-кода, который ему понятен, неизвестен. (31) Он вздохнул, снова выключил телефон, положил в карман и, чтобы отвлечься от дурных мыслей, начал методично складывать номера в комнатах проезжающих машин.
(А.В. Гридина) *
* Гридин Алексей Владимирович (Род.В 1975) — современный русский писатель.
В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования Ответ на вопрос: «Почему Женя Лесневский не вернул девушке мобильный телефон?»
1) Мобильный телефон был устаревшей модели, вряд ли пожалеете.
2) Решил воспользоваться любимым.
3) Не успел догнать девушку забыл телефон в маршрутке.
4) Боялся обвинений в краже.
В каком варианте ответа на средства выразительности речи фразеологизм ?
1) Безопасность, зеленый экран погас, как будто взял чье-то теплое сердце руками и, сжимая его, заставил остановиться.
2) Ему показалось, что телефон дрожит в конвульсиях, как будто последние судороги пробегают по мертвому телу.
3) Этот участок в розовом цвете теперь не достанется огню.
4) Вздохнул, снова выключил телефон, сунул в карман и, чтобы отвлечься от злых мыслей, начал методично складывать номера в комнатах проезжающих машин.
Из предложений 24-28 выпишите слово, в котором написание консолей зависит от глухоты — чудо последующего согласного.
Из предложений 7-13 выпишите слово, в котором написание суффикса определяется по правилу: «В прилагательных, образованных с помощью суффикса, от существительных с основанием n пишется NN. .«
Заменить целое слово « рывок » В Предложении 4 стилистически нейтральный синоним . Напишите этот синоним.
Заменить словосочетание «Не зря рык» построен на базе примыкающего к , синонимического словосочетания со связью управления . Напишите получившуюся фразу.
Вы пишете грамматической базы Предложения 22.
Среди предложений 9-14 Найдите предложение C. отдельное приложение . Напишите номер этого предложения.
В следующих предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Напишите цифру, обозначающую запятую во вводном слове (ах) .
Ему показалось (1) что телефон дрожит в конвульсиях, (2) как будто последние судороги пробегают по трупу.Где-то не сработало, (3) где-то сбоку от сидели, разбитой машины, (4) где-то выкинуло сирену скорой помощи — и все эти человеческие беды, (5) плотно окруженные им, (6) произошли , (7) Казалось (8) только потому, что (9) он положил в карман чужой телефон.
Укажите число грамматических основ В предложении 6. Запишите ответ.
В следующих предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые.Удалите число (а), обозначающее (и) запятую) между частями сложного предложения, связанного с записью сообщения .
Он ехал в такси, (1) и, (2) Когда девушка в розовой куртке вышла на проспект Победы, (3), (4) пересаживалась на свое место, (5) увидела мобильный телефон на сиденье. Конечно, (6) можно было кричать (7), чтобы остановить эту растяжку, (8) Но почему вдруг он должен о ней позаботиться, (9) Нет, (10) пусть такая жизнь учит.
Среди предложений 2-8 находим сложное предложение с последовательным подчинением кажущемуся .Напишите номер этого предложения.
Среди предложений 19–27 найдите проблему с проверкой отсутствия соединения и соединения между деталями.
Опция 004.
Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе только одну из задач: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед написанием эссе запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или 15.3.
Написать сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказываний современного лингвиста Э.В. Джанджакова: «Художественный текст заставляет обращать внимание не только и не столько на то, что говорится, но и на то, как это сказано». Обосновывая свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста.
При подаче примеров укажите номера желаемых предложений или используйте цитату.
Вы можете написать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать можно со слов Е.В. Джандякова.
Состав реферата должен быть не менее 70 слов.
Работа, написанная без поддержки прочитанного текста (не в этом тексте), не оценивается. Если эссе представляет собой отозванный или полностью переписанный исходный текст без каких-либо комментариев, то такая работа оценивается нулевым баллом.
Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.
Написать сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл фрагмента текста: «Где-то не работал светофор, где-то на обочине разбитой машины, где-то разговаривали с сиреной« скорая помощь »- и все эти люди, которые были плотно окружены им. , произошло, казалось, только потому, что он сунул в карман чужой телефон.«
Рассмотрите 2 (два) аргумента из прочитанного текста, подтверждающие ваши аргументы.
При применении примеров укажите номера желаемых предложений или используйте цитату.
Состав эссе должен быть не менее 70 слов.
Если эссе представляет собой отрекомендованный или полностью переписанный исходный текст без каких-либо комментариев, то такая работа оценивается ноль баллов.
Пишите эссе аккуратно, разборчивым почерком.
Как вы понимаете значение выбора слова? прокомментируйте это определение.Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какой выбор ». » , принимая определение вас как тезис. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающего ваши аргументы: один пример — это аргумент из прочитанного текста, а второй — из вашего жизненного опыта.
Состав реферата должен быть не менее 70 слов.
Если эссе представляет собой отозванный или полностью переписанный исходный текст без каких-либо комментариев, то такая работа оценивается нулевым баллом.
Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.
Опция 001.
Опция 002.
Опция 003.
Опция 004.
Запомнить
Разрушил
Запомнено
Необычно
Альпийский
Шт.
Получение
Музыкальный кружок
Театральный двор
Хор студентов
Выявлено под наблюдением
Я хотел выучить
Не оливковое
НГЭ 2015.
Вариант 1.
один
Желаем успехов!
Часть 1
Часть 2
Как проявлять любовь и доброту?
(1) Любовь — один из величайших секретов человечества. (2) Ей посвящено очень много работ. (3) Каждый хочет понять волшебную природу любви. (4) И большинство желает ощутить вкус этого прекрасного шанса.
(5) Какой подарок для любого человека самый ценный? (6) Конечно, это любовь и доброта. (7) Они всегда туда ходят, им нравится одно целое. (8) Любовь и доброту можно дарить бескорыстно и с самыми добрыми намерениями.
(9) Как это сделать? (10) Легко и просто. (11) Особых усилий не потребуется. (12) Мелочи, на которые мы иногда не обращаем внимания, могут поднять настроение до небес. (13) И в наших силах сделать день радостным и счастливым для других. (14) и, следовательно, для себя.
(15) Простое реагирование на людей уже означает добро.
(16) Улыбаться можно, и улыбка в ответ Вам гарантирована! (17) Попробуйте сделать это в общественном транспорте. (18) Вы можете начать с малыша. (19) Это самый благодарный человечек. (20) Ни о чем плохом не подумает, в ответ только улыбнется, показывая пару своих игрушек.
(21) Поддержите своего коллегу. (22) Помогите ему выполнить сложную работу или сделайте искренний комплимент.
(23) Мужчина может обслужить молодую маму с ребенком или пожилую старуху (старика), выходящую из автобуса.
(24) Возможно, пациент или родственник ждет пациента. (25) Если нет возможности посетить лично, вы можете отправить открытку, подписанную мной, или букет цветов с коробкой вкусных конфет.
(26) Возможно, соседка-старушка ждет — не дождется, что ей купят булочку со свежим хлебом. (27) И неважно, что у нее есть дети, которые ее очень любят. (28) Возможно, теперь им нельзя быть рядом. (29) И вы можете доставить радость пожилым людям.
(30) И главное не забывайте о самых близких — родителях! (31) Они не меньше других нуждаются в нашей любви и доброте. (32) Именно они получают от нас меньше хороших слов. (33) Потому что чаще всего наша любовь существует как факт, как что-то, конечно, конечно. (34) Однако родители также имеют право на нашу любовь и благодарность. (35) Звоните, расскажите об этом! (36) или напишите.
(37) А может кого-то просто нужно послушать. (38) Даже если это совершенно чужой человек.
(39) Возможно, именно сейчас это ему очень нужно. (40) Легко дарите любовь и доброту. (41) Надо просто начать. (42) Пройдет немного времени, и вы не заметите, как добрые дела охватят всю вашу жизнь.
* (Из статьи Виктории Бессоновой «Как проявить любовь и доброту?». Интернет-журнал «Школа Life.ru»)
2. обоснование ответ на вопрос: « Как проявить любовь и доброту?».
1) Родители не обязательно говорят о своей любви, они об этом знают.
2) Соседка-старушка должна помочь, если рядом нет близких людей.
3) Улыбаться принято только знакомым людям.
4) Вы можете подписать открытку или подарить цветы.
3. эпитет.
1) Им не меньше других нужна наша любовь и доброта.
2) Попробуйте сделать это в общественном транспорте.
3) Любовь и добро можно дарить бескорыстно и с самыми добрыми намерениями.
4) И главное, не забывайте о самых близких — родителях!
Ответ: ____________________________.
4. Из предложений 5 — 12 Напишите слово, написание приставки в котором оно определяется правилом «на конце консоли написано — с если после него должен быть глухой согласный».
Ответ: ____________________________.
5. Из предложений 1 — 8 выпишите слово, в котором правописание — N- (-nn-) подчиняется правилу «в прилагательном, образованном с помощью суффикса — N- от существительного с основанием -N-, письменный -NN-.
Ответ: ____________________________.
6. Заменить книжную карточку «Чародейка» В предложении 4 стилистически нейтральный синоним. Напишите этот синоним.
Ответ: ____________________________.
7. Заменить 22 фразы в предложении « искренний комплимент » , контроль .
8. Вы пишете Грамматическая база предлагает 35.
Ответ: __________________________________________.
9. Среди предложений 15 — 22 найти оферту
Ответ: __________________________________________.
10. обозначает запятую для вводного слова.
Мелочи, (1) на которые мы иногда не обращаем внимания, (2) могут поднять настроение до небес.
Возможно (3) Теперь они не могут быть рядом.
Ответ: __________________________________________.
11. Укажите число основ грамматики в Предложении 12. Запишите цифру.
Ответ: __________________________________________.
12. запись сообщение.
Возможно (1) Соседка-старушка ждет — не ждать, (2) Чтобы кто-то купил ей булочку со свежим хлебом.
Вы можете улыбнуться, (3) и вам обязательно улыбка в ответ!
Ответ: __________________________________________.
13. Среди предложений 25 — 30 найдите комплексное предложение с согласованным
Ответ: __________________________________________.
14. Предложения 33 — 42 найти проблему с письменным и надзорным содружество
Ответ: __________________________________________.
Часть 3.
15,1 . Написать сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказываний, взятых из словаря русского языка С.И. Йохегова: «Вступительное слово или предложение — в грамматике: интонационно отдельное слово или предложение в другом предложении, выражающее разные типы отношений — говорящее о том, что он говорит».
Вы можете написать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Можно начать со слов из словаря русского языка С.И.Ехегова.
Работа, написанная без поддержки прочитанного текста (не в этом тексте), не оценивается.
15,2 . Напишите по материалам этой статьи реферат-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл текстовых предложений: «Дарите любовь и доброту легко. Нам просто нужно начать».
При применении примеров указывайте номера желаемых предложений или используйте цитату.
Состав реферата должен быть не менее 70 слов.
Если эссе пересказано или полностью переписан первоисточник, без каких-либо комментариев, то такая работа оценивается нулевым баллом.
Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.
15,3 . доброта? ваше определение. «Что такое доброта?», один пример — аргумент для приведения ithan текста, а второй
Состав реферата должен быть не менее 70 слов.
Если эссе пересказано или полностью переписан первоисточник, без каких-либо комментариев, то такая работа оценивается нулевым баллом.
Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.
НГЭ 2015.
Вариант 2.
Инструкция по выполнению работы
Работа состоит из 3-х частей, в том числе 15 заданий.
На выполнение диагностической работы на русском языке отводится 3 часа 55 минут (235 минут). Работа состоит из 3-х частей.
Часть 1 включает в себя одно задание и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое представление).Исходный текст для сжатой презентации прослушивается 2 раза. Это задание записано в Бланше ответов №2.
Часть 2 основана на прочитанном тексте. Он состоит из 14 заданий (2-4).
Ответы на задания 2-14 записываются в виде слова (фразы), чисел, последовательностей чисел в поле ответа в тексте работы.
В случае ввода ответа на задания части 2 зачеркните его и запишите новое.
Getting Started 3 Works, выберите одну из трех предложенных задач (15.1, 15.2 или 15.3) и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Это задание выполняется на отдельном листе (бланк ответа № 2).
На экзамене разрешается использовать орфографический словарь.
При выполнении заданий можно использовать черновик. Записи в г. Черновик при оценке работы не учитываются.
Суммируются полученные вами баллы за все выполненные задания. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше очков.
Желаем успехов!
Часть 1
Прослушайте текст и напишите сжатую презентацию.
Обратите внимание, что вы должны передать основное содержание как каждой микротеммы, так и всего текста в целом.
Объем презентации не менее 70 слов.
Напишите презентацию аккуратно, прерывистый почерк
Часть 2
Прочтите текст и выполните задания 2-14.
(1) Люди хотят быть счастливыми — это их естественная потребность.
(2) Но где же самая суть счастья? (3) Сразу вспоминаю, только думаю, а не уверенность в истине, к которой он сам только стремится.(4) Лизает ли она в уютной квартире, хорошей еде, элегантной одежде? (5) И да, и нет. (6) Нет — по той причине, что, обладая всеми этими недостатками, человек может страдать от различных духовных невзгод. (7) заключается ли это в здоровье? (8) Конечно, да, но одновременно и нет.
(9) Горький мудро и Луково заметили, что жизнь всегда будет достаточно плоха, чтобы стремление к лучшему не угасло в человечестве. (10) А Чехов написал: «Если хочешь быть оптимистом и понимать жизнь, то перестань верить тому, что говорят Они пишут, а смотри на себя и размышляй» (11) Обратите внимание на начало фразы: «Если хочешь. быть оптимистом… »(12) И еще -« Сам Ночь. «
(13) В больнице пролежала ароматная почти полгода на спине, но когда прошла невыносимая боль, было весело.
(14) Сестры спросили:« Розы, что вы такие смешные? » (15) И я ответил: «Что? Эта нога болит, а я здоров. «(16) Мой дух был здоров.
(17) Счастье заключается именно в гармонии личности, говорили они:« Царство Божье внутри нас ». (18) Гармонический аппарат этого« царства »во многом зависит от Сама личность, хотя, повторяю, внешние условия существования человека играют важную роль в ее формировании.(19) Но не самое главное. (20) Со всеми призывами бороться с недостатками нашей жизни, которые накопились с избытком, я все же в первую очередь выделяю борьбу себе. (21) Нельзя ждать, что кто-то придет со стороны и сделает вам хорошую жизнь. (22) Мы должны вступить в битву за «честное малое» в себе, иначе это беда. (В. Росов)
* В.С. Озов — российский советский драматург, сценарист.
Ответы на задания 2 — 14 — это число, последовательность цифр или слово (фраза), которые необходимо записать в поле ответа в тексте работы.
2. В каком варианте ответа содержится основная информация, необходимая для обоснования ответ на вопрос: «Где самая суть счастья? ».
1) В основе счастья лежит здоровье.
2) Ядро счастья — это уютная квартира, хорошее питание, элегантная одежда.
3) Суть счастья зависит от самой личности.
4) Суть счастья зависит от людей, окружающих хороших людей.
Ответ: ____________________________.
3. Укажите предложение, в котором средством выразительной речи является метафора .
1 ) Люди хотят быть счастливыми — это их естественная потребность.
2) J. Я всегда буду достаточно плохим, чтобы стремление к лучшему не угасло в человечестве.
3) Сестры спросили: «Розы, что вы такие смешные?»
4) Это уютная квартира, хорошее питание, элегантная одежда?
Ответ: ____________________________.
4. приставки в которых правило определяется правилом «в конце префикса написано — Z-, если после него следует звонящий согласный.»
Ответ: ____________________________.
5. Из предложений 9 — 16 выпишите слово, в котором написание — N (-nn) подчиняет правило «в полных страданиях жестов прошлого времени написано -N ».
Ответ: ____________________________
6. Заменить просторечное слово «Вники» в предложении 12 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
Ответ: ____________________________.
7. Заменить в предложении фразу « в благоустроенной квартире » , г. Построен на основе координации, синонимичное словосочетание с контролем связи . Напишите получившуюся фразу.
Ответ: __________________________________________.
8. Вы пишете Грамматическая база предложений 4.
Ответ: __________________________________________.
9. Среди предложений 1-8 найдите предложение. с отдельным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.
Ответ: __________________________________________.
10. В следующих предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Напишите цифру , обозначив запятую для тиража .
Сестры спросили: «Розы, (1) Что вы такие смешные?»
Конечно, (2) Да, (3) Но в то же время нет.
Ответ: __________________________________________.
11. Укажите число грамматических основ
Ответ: __________________________________________.
12. В следующих предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Запишите цифру, которая обозначает запятую между частями сложного предложения связанного подчинения, связи.
Сразу отмечу: (1) только размышляю, (2) а не о возникновении истины, (3) к которой только стремлюсь.
И да, (4) и нет.
Ответ: __________________________________________.
13. Среди предложений 2–10 найдите сложное предложение с согласованным, подчиненным очевидному. Напишите номер этого предложения.
Ответ: __________________________________________.
14. Среди предложений 1-8 найдите комплексное предложение с непрофсоюзными и надзорными коммуникационными частями.Напишите номер этого предложения.
Ответ: __________________________________________.
Часть 3.
Используя прочитанный текст из части 2, на отдельном листе только одна из задач: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед написанием эссе запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или 15.3.
15,1 . Написать сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания Константина Георгиевич Паустовский: «Нет таких звуков, красок, образов и мыслей — сложных и простых, — для которых не было бы точного выражения в нашем языке.»
Обосновывая свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста.
При применении примеров укажите номера желаемых предложений или используйте цитату.
Вы можете написать работу в научном или публицистическом стиле, раскрытие темы на лингвистическом материале. Можно начать писать Константина Георгиевич Повеста. Состав реферата должен быть не менее 70 слов.
Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.
15,2 . «Вам не терпится, что кто-то придет сбоку и сделает вам хорошую жизнь ». Приведите два аргумента из этого текста, подтверждающие ваши аргументы.
При подаче примеров укажите номера желаемых предложений или используйте цитату.
Состав реферата должен быть не менее 70 слов.
Если эссе пересказано или полностью переписан первоисточник, без каких-либо комментариев, то такая работа оценивается нулевым баллом.
Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.
15,3 . Как вы понимаете значение слова счастье? Слово и комментарий да ваше определение. Напишите эссе-рассуждение на тему: «Что такое счастье?», Принимая определение вас как тезис. Аппетируя ваш тезис, приведите 2 (два) примера — аргументы, подтверждающие ваши аргументы: один пример — аргумент для приведения ithan текста, а второй — Из вашего жизненного опыта.
Состав реферата должен быть не менее 70 слов.
Если эссе пересказано или полностью переписан первоисточник, без каких-либо комментариев, то такая работа оценивается нулевым баллом.
Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.
НГЭ 2015. Вариант 3.
Инструкция по выполнению работы
Работа состоит из 3-х частей, в том числе 15 заданий.
На выполнение диагностической работы на русском языке отводится 3 часа 55 минут (235 минут).Работа состоит из 3-х частей.
Часть 1 включает в себя одно задание и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое представление). Исходный текст для сжатой презентации прослушивается 2 раза. Это задание записано в Бланше ответов №2.
Часть 2 основана на прочитанном тексте. Он состоит из 14 заданий (2-4).
Ответы на задания 2-14 записываются в виде слова (фразы), чисел, последовательностей чисел в поле ответа в тексте работы.
В случае ввода ответа на задания части 2 зачеркните его и запишите новое.
Getting Started 3 Works, выберите одну из трех предложенных задач (15.1, 15.2 или 15.3) и дайте письменный развернутый аргументный ответ. Это задание выполняется на отдельном листе (бланк ответа № 2).
На экзамене разрешается использовать орфографический словарь.
При выполнении заданий можно использовать черновик. Записи в г. Черновик при оценке работы не учитываются.
Суммируются полученные вами баллы за все выполненные задания. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше очков.
Желаем успехов!
Часть 1
Прослушайте текст и напишите сжатую презентацию.
Обратите внимание, что вы должны передать основное содержание как каждой микротеммы, так и всего текста в целом.
Объем презентации не менее 70 слов.
Напишите презентацию аккуратно, прерывистый почерк
Часть 2
Прочтите текст и выполните задания 2 — 14.
(1) Сострадание — активный помощник.
(2) Но как быть с теми, кто не видит, не слышит, не чувствует, когда болит и сильно? (3) Стремясь, что они считают каждым, кроме себя, да, может быть, своими семьями, к которым, впрочем, тоже часто равнодушны. (4) Как помочь и тем, кто страдает равнодушием, и равнодушен к себе?
(5) с детства воспитывать — в первую очередь самого себя — так, чтобы снова вернуться к чужой беде и поспешить помочь кому-то в беде.(6) И ни в коем случае, ни в педагогике, ни в искусстве не считайте сочувствие размагничивающей чувствительностью, чуждой нам сентиментальности.
(7) сочувствие — большие человеческие способности и нужды, выгода и долг. (8) Люди, обладающие такой способностью или тревожно чувствовавшие ее отсутствие, люди, воспитавшие в себе талант доброты, те, кто умеет обращать сочувствие в помощь, живут тяжелее, чем бесчувственные. (9) И беспокойный. (10) Но их совесть чиста. (11) Они стремятся вырастить хороших детей. (12) Их обычно уважают другие.(13) Но даже если это правило нарушит и окружающие их не поймут, а дети обманут их надежды, они не отступят от своей моральной позиции.
(14) Действенный вроде хорошо. (15) Они наделены доспехами, защищающими их от ненужных волнений и ненужных забот. (16) Но им только кажется, что они не наделены, а обделены. (17) Рано или поздно — как придет, ответит!
(18) На мою долю недавно выпало счастье познакомиться со старым мудрым доктором.(19) Он часто появляется в своем офисе по выходным и праздникам, но не по крайней мере, а по умственным причинам. (20) Он разговаривает с пациентами не только об их болезни, но и на сложные жизненные темы. (21) Он знает, как вселить в них надежду и силу. (22) Многолетние наблюдения показали ему, что человек, который никогда никому не сочувствовал, не возражал против любых страданий, оказавшись перед собственной бедой, оказывается для нее немытым. (23) Он несчастен и беспомощен, он выдерживает такое испытание.(24) Эгоизм, строгость, равнодушие, бессердечие жестоко мстят за себя. (25) слепой страх. (26) одиночество. (27) позднее покаяние.
(28) Одно из важнейших человеческих чувств — симпатия. (29) И даже если это не останется просто сочувствием, а будут действия. (30) Помощь. (31) Тому, кому это нужно, кому плохо, хоть он и молчит, мы должны прийти на помощь, не дожидаясь звонка. (32) Нет радио сильнее и чувствительнее человеческой души. (33) Если настроить на волне высокой человечности.
(По С. Львову) * С. Львов — известный писатель статей на морально-этические темы, критика, проза.
Ответы на задания 2 — 14 — это число, последовательность цифр или слово (фраза), которые необходимо записать в поле ответа в тексте работы.
2. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответ на вопрос: «Как помочь тем, кто страдает безразличием? ».
1) Эффективным людям не нужно помогать им и так хорошо.
2) люди, наделенные симпатией, легко живущие.
3) вызвать сочувствие со дня рождения.
4) вызывать сочувствие, когда появляются их дети.
Ответ: ____________________________.
3. Укажите предложение, в котором средством выразительной речи является метафора .
1) Нечувствительные вроде бы хороши.
2) Если настраивать на волне высокой человечности.
3) Сочувствие — это огромная человеческая способность и потребность, выгода и долг.
4) Сочувствие — одно из важнейших человеческих чувств.
Ответ: ____________________________.
4. Из предложений 24 — 33 Запишите написание слова приставки в котором определяется значение «приближение».
Ответ: ____________________________.
5. Из предложений 13 — 19 выпишите слова, написание — N- (-nn-) , в которых подчинено правило «в кратких страдальческих жестах прошлого времени написано — ».
Ответ: ____________________________.
6. Заменить слово «мудрым» в предложении 18 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
Ответ: ____________________________.
7. Заменить в предложении 19 фразу « по психическим потребностям » , г. Построен на основе координации, синонимичное словосочетание с контролем связи . Напишите получившуюся фразу.
Ответ: __________________________________________.
8. Вы пишете Грамматическая база предлагает 20.
Ответ: __________________________________________.
9. Среди предложений 24 -33 найду предложение. с отдельным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.
Ответ: __________________________________________.
10. вводное слово.
Их, (1), как правило, (2) уважают окружающих.
Но даже если правило, оно нарушит, и окружающие не поймут, (3) и дети обманут их надежды, (4) они не отступят от своей моральной позиции .
Ответ: __________________________________________.
11. Укажите число основ грамматики в Предложении 13.Запишите цифру.
Ответ: __________________________________________.
12. подчинение связь.
С детства воспитывать — прежде всего сам — значит, (1) ответить на чужую беду и поспешить этому помочь, (2) кто попал в беду.
Но им это только кажется, (4) они не одарены, (5) и обделены.
Ответ: __________________________________________.
13. Среди предложений 18-26 найдите сложное предложение с согласованными, подчиненными очевидному. Напишите номер этого предложения.
Ответ: __________________________________________.
14. Предложения 14-21 найти комплексное предложение с негорючими соединениями по частям. Напишите номер этого предложения.
Ответ: __________________________________________.
Часть 3.
Используя прочитанный текст из части 2, на отдельном листе только одна из задач: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед написанием эссе запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или 15.3.
15,1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказываний Константина Георгиевича Поуэстойса: «Нет ничего подобного в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом.«
Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста.
При применении примеров укажите номера желаемых предложений или используйте цитату.
Вы можете написать работу в научном или публицистическом стиле, раскрытие темы на лингвистическом материале. Начать сочинение можно со слов Константина Георгиевича Повеста.
Состав реферата должен быть не менее 70 слов.
Работа написана без поддержки прочитанного текста (не в этом тексте) не оценивается.Если эссе пересказано или полностью переписан первоисточник, без комментариев, то такая работа оценивается нулевым баллом.
Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.
15,2 . Напишите по материалам этой статьи реферат-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл текста предложение: «Тому, кому нужно быть плохим, хоть он и молчит, надо прийти на помощь, не ожидая звонка».» Нельзя ждать, что кто-то придет со стороны и сделает вам хорошую жизнь. «Приведите два аргумента из этого текста, подтверждающие ваши аргументы.
При применении примеров укажите номера желаемых предложений или используйте цитату.
Состав эссе должен быть не менее 70 слов.
Если эссе пересказывается либо исходник полностью переписан, без комментариев, то такая работа оценивается ноль баллов
Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.
15,3 . Как вы понимаете значение слова сострадание? Слово и комментарий да ваше определение. Напишите эссе-рассуждение по теме: «Что такое сострадание?», Принимая определение вас как тезис. Аппетируя ваш тезис, приведите 2 (два) примера — аргументы, подтверждающие ваши аргументы: один пример — аргумент для приведения ithan текста, а второй — Из вашего жизненного опыта.
Состав реферата должен быть не менее 70 слов.
Если эссе пересказано или полностью переписан первоисточник, без каких-либо комментариев, то такая работа оценивается нулевым баллом.
Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.
НГЭ 2015. Вариант 4.
Инструкция по выполнению работы
Работа состоит из 3-х частей, в том числе 15 заданий.
На выполнение диагностической работы на русском языке отводится 3 часа 55 минут (235 минут).Работа состоит из 3-х частей.
Часть 1 включает в себя одно задание и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое представление). Исходный текст для сжатой презентации прослушивается 2 раза. Это задание записано в Бланше ответов №2.
Часть 2 основана на прочитанном тексте. Он состоит из 14 заданий (2-4).
Ответы на задания 2-14 записываются в виде слова (фразы), чисел, последовательностей чисел в поле ответа в тексте работы.
В случае ввода ответа на задания части 2 зачеркните его и запишите новое.
Getting Started 3 Works, выберите одну из трех предложенных задач (15.1, 15.2 или 15.3) и дайте письменный развернутый аргументный ответ. Это задание выполняется на отдельном листе (бланк ответа № 2).
На экзамене разрешается использовать орфографический словарь.
При выполнении заданий можно использовать черновик. Записи в г. Черновик при оценке работы не учитываются.
Суммируются полученные вами баллы за все выполненные задания. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше очков.
Желаем успехов!
Часть 1
Прослушайте текст и напишите сжатую презентацию.
Обратите внимание, что вы должны передать основное содержание как каждой микротеммы, так и всего текста в целом.
Объем презентации не менее 70 слов.
Напишите презентацию аккуратно, прерывистый почерк
Часть 2
Прочтите текст и выполните задания 2 — 14.
(1) От чего растет огромная человеческая любовь ко всему, что укладывается одним словом — Родина?
(2) Родина — это много. (3) Это путь с бродом через ручей и пространство в одной шестой всей карты Земли. (4) Это самолет в небе и птицы, летающие на север над нашим домом. (5) Родина — это растущие города и маленькие, в десяти ярдах, села. (6) Это имена людей, названия рек и озер, памятные даты истории и планы на завтра.(7) Это ты и я с нашим миром чувств, наших радостей и забот.
(8) Родина-мать похожа на огромное дерево, на котором не сосчитать листьев. (9) И все, что мы делаем добро, укрепляет его. (10) Но у каждого дерева есть корни. (11) Без корней он бы толкнул месмерный ветер. (12) Корни питают дерево, привязывают его к земле. (13) Корни — это то, что мы жили вчера, год назад, сто, тысячу лет назад. (14) Это наша история. (15) Это наши деды и пороги.(16) Это их футляры, которые рядом с нами молчат, в степных каменных младенцах, резных наличниках, в деревянных игрушках и чудесных храмах, в удивительных песнях и сказках. (17) Это славные имена полководца, поэтов и борцов за народное дело.
(18) Важно знать свои корни — отдельный человек, семья, люди — тогда воздух, которым мы дышим, будет целебным и вкусным, земля будет дороже, будет легче почувствовать встречу и смысл жизни человека.
(19) Без прошлого невозможно хорошо понять или оценить преимущества настоящего. (20) Дерево нашей Родины — одно целое: зеленая крона и корни, глубоко уходящие в землю.
(21) Из детской игрушки, с народной сказкой, из первого школьного разговора об окружающем мире … (22) Представление о человеке должно складываться из прошлого и настоящего. (23) Только в то же время вырастет человек, который может заглянуть в завтрашний день, сможет гордиться своей Родиной, верить в него, защищать его…
(24) Человек должен вырастить сына своей страны.
(25) Создавая великие дела, мы должны знать, откуда они взялись и где все началось. (26) Наши случаи в совокупности с прошлым, в сочетании с внешним миром природы и огнем самодельного фокуса выражаются дорогим Именем. (27) Любящее Отечество Невозможно издать указ. (28) Любовь должна расти. (В. М. Песков)
* Василий Песков — известный журналист, фотоконденсатор, писатель.
Ответы на задания 2 — 14 — это число, последовательность цифр или слово (фраза), которые необходимо записать в поле ответа в тексте работы.
2. В каком варианте ответа нет текстовой информации, необходимой для обоснования ответ на вопрос: «Из чего растет любовь к Родине? ».
1) Растущие города и маленькие деревни.
2) Игрушки, сказки, весь окружающий мир.
3) Символ России — Береза.
4) Гордость за Отечество.
Ответ: ____________________________.
3. Укажите предложение, в котором средством выразительной речи является эпитет .
1) Человек должен вырастить сына своей страны.
2) Это ты и я с нашим миром чувств, наших радостей и забот.
3) Корни питают дерево, соединяют его от земли.
4) Это славные имена полководца, поэтов и борцов за население.
Ответ: ____________________________.
4. Из предложений 1-8 Напишите слово, написание , консоль в котором оно определяется правилом «в конце префикса пишется — Z-, если после него следует звонкий согласный.»
Ответ: ____________________________.
5. Из предложений 8–16 Напишите слово, написание — N- (-nn-) , в котором оно подчиняется правилу »- N- написано суффиксами прилагательных -An- — — обозначает« из того, что сделано » «(слово-исключение).
Ответ: ____________________________.
6. Заменить книжную карточку «Pratzur» В предложении 15 стилистически нейтральный синоним. Напишите этот синоним.
Ответ: ____________________________.
7. Заменить 16 фраз в предложении « в деревянных игрушках » , г. Построен на основе координации, синонимичное словосочетание с контролем связи . Напишите получившуюся фразу.
Ответ: __________________________________________.
8. Вы пишете Грамматическая база предлагает 12.
Ответ: __________________________________________.
9. Среди предложений 19 — 25 найдите предложение. с отдельным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.
Ответ: __________________________________________.
10. В следующих предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Запишите число (а), обозначающее (ые) запятую (и) с Разделение поясняющих членов предложения.
Создавая великие дела, (1) нам нужно знать (2) куда они пошли и как они начали.
Родина — это растущие города и малые, (3) в десяти дворах, (4) села.
Ответ: __________________________________________.
11. Укажите число основ грамматики в Предложении 9. Ответ Введите число.
Ответ: __________________________________________.
12. В следующих предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Удалите число (а), обозначающее (и) запятую) между частями сложного предложения, связанного с подчинением , сообщением .
Это самолет в небе, (1) и птицы, (2) летят на север над нашим домом.
И все, (3) то, что мы делаем добро, (4) прибавляет ему силы.
Ответ: __________________________________________.
13. Среди предложений 19-25 найдите сложное предложение с униформой, подчиненной кажущейся. Напишите номер этого предложения.
Ответ: __________________________________________.
14. Среди предложений 12 — 19 найдите комплексное предложение с внепрофсоюзными и союзными надзорными связями. Напишите номер этого предложения.
Ответ: __________________________________________.
Часть 3.
Используя прочитанный текст из части 2, на отдельном листе только одна из задач: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед написанием эссе запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или 15.3.
15,1 Написать сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания В.В. Виноградова «Высокая культура устной и письменной речи, хорошее знание и развитие отказа от родного языка, умение использовать его выразительные средства — лучшая поддержка, самая верная помощь, самая надежная рекомендация каждого человека в его жизни и жизни». творческая деятельность.»
Обосновывая свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста.
При применении примеров укажите номера желаемых предложений или используйте цитату.
Вы можете написать работу в научном или публицистическом стиле, раскрытие темы на лингвистическом материале. Вы можете начать писать Виноградовой В.В. Состав реферата должен быть не менее 70 слов
Работа, написанная без поддержки прочитанного текста (не в этом тексте), не оценивается.Если эссе пересказано или полностью переписан первоисточник, без комментариев, то такая работа оценивается нулевым баллом.
Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.
15,2 . Напишите по материалам этой статьи реферат-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл текста. Предложение «Создавая великие дела, мы должны знать, куда они пошли и где все началось». Приведите два аргумента из этого текста, подтверждающие ваши аргументы.
При подаче примеров укажите номера желаемых предложений или используйте цитату.
Состав реферата должен быть не менее 70 слов.
Если эссе пересказано или полностью переписан первоисточник, без каких-либо комментариев, то такая работа оценивается нулевым баллом.
Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.
15,3 . Как вы понимаете значение фразы любовь к Родине ? Слово и комментарий да имя Вы определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое любовь к Родине?», Принимая определение вас как тезис. Аппетируя ваш тезис, приведите 2 (два) примера — аргументы, подтверждающие ваши аргументы: один пример — аргумент для приведения ithan текста, а второй — Из вашего жизненного опыта.
Состав реферата должен быть не менее 70 слов.
Если эссе пересказано или полностью переписан первоисточник, без каких-либо комментариев, то такая работа оценивается нулевым баллом.
Напишите эссе аккуратно, разборчивый почерк
Вариант 1. Обозначение
На верных Выполнение задачи часть 2 неверный ответ или его отсутствие выставляются нулевые баллы.
Номер задания
Правильный ответ
бескорыстно
чародейка
complimsCompanomy
вызов
Вариант 2.Ключ
На верный выполнение задачи часть 2 диагностическая работа Студент получает по одному баллу за каждое задание. За неверный ответ или его отсутствие выставляются нулевых баллов.
Номер задания
Правильный ответ
чудо
бедренный
поймите, поймите.Думаю
в квартире с удобствами
она лжет (она лжет)
Вариант 3.Ключ
На верный выполнение задачи часть 2 диагностическая работа Студент получает по одному баллу за каждое задание. За неверный ответ или его отсутствие выставляются нулевых баллов.
Номер задания
Правильный ответ
вперед
мы наделены
приложение
он говорит
Вариант 4.Ключ
На верный выполнение задачи часть 2 диагностическая работа Студент получает по одному баллу за каждое задание. За неверный ответ или его отсутствие выставляются нулевых баллов.
Номер задания
Правильный ответ
земля
деревянный
Препритер
Вигрушетрева
Эффективное связывание
Государственная итоговая аттестация 2019 года по русскому языку для выпускников выпускников общеобразовательных учреждений проводится в целях оценки уровня общеобразовательной подготовки выпускников по данной дисциплине.Основные элементы теста, проверенные при тестировании:
Обработка информации текстов различных стилей и жанров. Текст как речевой продукт. Семантическая и композиционная целостность текста. Подбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, целей, адресата и ситуации общения. Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи. Грамматические нормы (морфологические нормы). Грамматические нормы (синтаксические нормы). Лексические стандарты. Пунктуация в простых и сложных предложениях.Орфограмма.
Текст как речевой продукт. Семантическая и композиционная целостность текста. Текстовый анализ.
Выразительные средства лексики и фразеологии. Анализ средств выразительности.
Орфографические консоли. Примерка, дефисид, отдельное написание.
Написание суффиксов разных частей речи (кроме — / — nn-). Орфография — и -nn- в разных частях речи. Определение личных окончаний глаголов и суффиксов сообществ настоящего.
Словарь и фразеология. Синонимы. Фреймологические повороты. Группы групп по происхождению и потреблению.
Фраза.
Приговор. Грамматическая (сказуемая) основа предложения. Подставлены в качестве основных членов предложения.
Сложное простое предложение.
Анализ пунктуации. Изменение знаков в предложениях со словами и структурами, грамматически связанными с членами предложения.
Синтаксический анализ комплексного предложения.
Анализ пунктуации.Знаки препинания в сложных и сложных предложениях.
Комплексные предложения с разными видами связи между частями.
В этом разделе вы найдете онлайн-тесты, которые помогут вам подготовиться к сдаче ОГЭ (ГИА) на русском языке. Желаем успехов!
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 на русском языке состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. То, что задания из первой и третьей части проверяются учителями ручного обучения и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только на некоторые из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов.Однако для задач, в которых варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что вы должны придумать на конец учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 на русском языке состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. То, что задания из первой и третьей части проверяются учителями ручного обучения и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только на некоторые из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов.Однако для задач, в которых варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что вы должны придумать на конец учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. То, что задания из первой и третьей части проверяются учителями ручного обучения и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только на некоторые из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов.Однако для задач, в которых варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что вы должны придумать на конец учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. То, что задания из первой и третьей части проверяются учителями ручного обучения и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только на некоторые из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов.Однако для заданий, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (Кимова), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально довести тест до того, что вы должны придумать в конце. учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. То, что задания из первой и третьей части проверяются учителями ручного обучения и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только на некоторые из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов.Однако для заданий, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (Кимова), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально довести тест до того, что вы должны придумать в конце. учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2017 год на русском языке состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. То, что задания из первой и третьей части проверяются учителями ручного обучения и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только на некоторые из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов.Однако для заданий, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (Кимова), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально довести тест до того, что вы должны придумать в конце. учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. То, что задания из первой и третьей части проверяются учителями ручного обучения и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только на некоторые из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов.Однако для заданий, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (Кимова), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально довести тест до того, что вы должны придумать в конце. учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. То, что задания из первой и третьей части проверяются учителями ручного обучения и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только на некоторые из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов.Однако для заданий, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (Кимова), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально довести тест до того, что вы должны придумать в конце. учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. То, что задания из первой и третьей части проверяются учителями ручного обучения и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только на некоторые из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов.Однако для заданий, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (Кимова), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально довести тест до того, что вы должны придумать в конце. учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. То, что задания из первой и третьей части проверяются учителями ручного обучения и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только на некоторые из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов.Однако для заданий, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (Кимова), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально довести тест до того, что вы должны придумать в конце. учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. То, что задания из первой и третьей части проверяются учителями ручного обучения и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только на некоторые из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов.Однако для заданий, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (Кимова), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально довести тест до того, что вы должны придумать в конце. учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. То, что задания из первой и третьей части проверяются учителями ручного обучения и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только на некоторые из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов.Однако для заданий, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (Кимова), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально довести тест до того, что вы должны придумать в конце. учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. То, что задания из первой и третьей части проверяются учителями ручного обучения и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только на некоторые из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов.Однако для заданий, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (Кимова), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально довести тест до того, что вы должны придумать в конце. учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом.Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. Потому что. То, что задания из первой и третьей части проверяются учителями ручного обучения и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только на некоторые из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов.Однако для заданий, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (Кимова), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально довести тест до того, что вы должны придумать в конце. учебного года.
Текст, который нужен при выполнении задач, будет указан в каждом вопросе для того же удобства.
При выполнении задач A1-A6 выберите только один правильный вариант.
При выполнении заданий B1-B14 возможно несколько ответов.
.

Тест. Правописание -Н и -НН в разных частях речи.

Тест. Правописание Н и НН в разных частях речи

Список вопросов теста

Вопрос 1

Варианты ответов

Вопрос 2

Варианты ответов

Вопрос 3

Варианты ответов

Вопрос 4

Варианты ответов

Вопрос 5

Варианты ответов

Вопрос 6

Варианты ответов

Вопрос 7

Варианты ответов

Вопрос 8

Варианты ответов

Вопрос 9

Варианты ответов

Вопрос 10

Варианты ответов

Тест «Правописание Н и НН в суффиксах разных частей речи».

Тест № 1. «Правописание Н и НН в разных частях речи» 1. В каком слове пишется одна Н? 1)

Проверочная работа на тему:Правописание Н-НН в разных частях речи 7 класс

1 — 24 / Русский на 5

Образец задания 10

Тесты для тренировки

Тест 1

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

Правильные ответы:

Тест 2

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

Правильные ответы:

Тест 3

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

Правильные ответы:

Тест 4

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

Правильные ответы:

Тест 5

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

Правильные ответы:

Тест 6

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

Правильные ответы:

Тест 7

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

Правильные ответы:

Тест 8

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

Правильные ответы:

Тест 9

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

Правильные ответы:

Тест 10

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

Правильные ответы:

Тест 6 класс Правописание НЕ с разными частями речи (Выберите …)

Введение в тегирование части речи и скрытую марковскую модель

Тегирование части речи

Почему теги части речи?

Преобразование текста в речь

Устранение неоднозначности в словах

Типы POS-тегеров

Маркировка на основе правил

Стохастическая маркировка части речи

Markov Model

Hidden Markov Model

HMM для части тегов речи

Как решить эту проблему?

[MCQ] Обработка естественного языка — последний момент обучения

Я решу ОГЭ 9 Русский. Онлайн-тесты ГИА по русскому языку

Добавить комментарий Отменить ответ