Содержание

Тест Новый курс Рузвельта по истории онлайн

Сложность: знаток.Последний раз тест пройден 48 минут назад.

Перед прохождением теста рекомендуем прочитать:

Материал подготовлен совместно с учителем высшей категории

Опыт работы учителем истории — 29 лет.

  1. Вопрос 1 из 10

    Назовите дату вступления Франклина Рузвельта в должность Президента США:

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Церемония инаугурации Рузвельта состоялась 4 марта 1933 г. Это был единственный в истории США человек, избиравшийся на пост президента четыре срока подряд.
    • Вы и еще 65% ответили правильно
    • 65% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Следующий вопросОтветить

  2. Вопрос 2 из 10

    В чем заключалась идея банковской реформы по выходу из “Великой депрессии”?

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: В ходе банковской реформы были объявлены каникулы для банков и полная их ревизия. Результат – банковская система укрепилась.
    • Вы ответили лучше 52% участников
    • 48% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Ответить

  3. Вопрос 3 из 10

    В чем заключалась суть реформы в сфере жилищного строительства?

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Суть реформы в сфере жилищного строительства заключалась в создании системы кредитования на покупку жилья.
    • Вы и еще 51% ответили правильно
    • 51% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Ответить

  4. Вопрос 4 из 10

    В чем заключалась главная идея реформы в сфере сельского хозяйства?

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Борьба с разорением фермеров и слишком низкими ценами на сельскохозяйственную продукцию предполагала создание благоприятных условий для создания здоровой конкуренции между фермерскими хозяйствами.
    • Вы и еще 82% ответили правильно
    • 82% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Ответить

  5. Вопрос 5 из 10

    Назовите год создания Ссудной корпорации владельцев жилья:

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Для развития системы кредитования на покупку жилья в 1933 году была создана Ссудная корпорация владельцев жилья, которая выпускала специальные облигации.
    • Вы ответили лучше 56% участников
    • 44% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Ответить

  6. Вопрос 6 из 10

    Назовите год подписания Билля о помощи фермерству:

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Чтобы поддержать производство сельхозпродукции, в мае 1933 года был выпущен и подписан Рузвельтом Билль о помощи фермерству.
    • Вы ответили лучше 61% участников
    • 39% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Ответить

  7. Вопрос 7 из 10

    В чем была общая суть «нового курса» Рузвельта?

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Суть «нового курса» Рузвельта заключалась в прямом вмешательстве государства в сферу социально-экономических взаимоотношений. Таким образом Рузвельт смягчил последствия кризиса и позволил Соединенным штатам Америки постепенно выйти из него.
    • Вы и еще 67% ответили правильно
    • 67% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Ответить

  8. Вопрос 8 из 10

    Назовите причину, по которой корпорации критиковали «новый курс» Рузвельта:

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Политика Рузвельта постоянно подвергалась жесткой критике: когда страна стала выходить из кризиса, корпорации, обвиняя президента в насаждении социализма, стали добиваться отмены принятых законов.
    • Вы и еще 51% ответили правильно
    • 51% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Ответить

  9. Вопрос 9 из 10

    Назовите год принятия закона о выплатах по старости:

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: В 1935 г. был принят закон о социальном обеспечении, явившийся первым в истории США общефедеральным нормативным актом такого рода. Отныне пенсии по старости выплачивались гражданам США, отвечавшим определенному цензу оседлости и достигшим 65-лет.
    • Вы ответили лучше 59% участников
    • 41% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Ответить

  10. Вопрос 10 из 10

    Назовите год принятия Национального закона о восстановлении промышленности:

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Пояснение: Один из самых значимых законодательных актов «нового курса» – Национальный закон о восстановлении промышленности – был принят 16 июля 1933 года.
    • Вы ответили лучше 52% участников
    • 48% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Ответить

Доска почёта

Чтобы попасть сюда — пройдите тест.

ТОП-3 тестакоторые проходят вместе с этим
Рейтинг теста

Средняя оценка: 3.2. Всего получено оценок: 1002.

А какую оценку получите вы? Чтобы узнать — пройдите тест.

Тест на тему «Новый курс Рузвельта»

Тест 12. США: «новый курс» Ф. Рузвельта

  
Вариант 1

1. Название «новый курс» получила политика:

1) повышения налогов           

2) усиления монополий

3) увеличения военных расходов

4) антикризисных мер государственного регулирования    экономики

А 2. Какое событие произошло позднее других?

1) избрание Ф. Рузвельта президентом       2) начало мирового экономического кризиса

3) создание республиканской партии в США 

4) разработка программы «14 пунктов» В. Вильсона

A3. Сокращение посевных площадей и поголовья скота во время экономического

     кризиса проводилось с целью:

1) ликвидации разницы цен между промтоварами  и сельскохозяйственной продукцией

2) вытеснения индейцев на западные земли 

3) ликвидации феодальных пережитков

4) борьбы с вредными насекомыми

А4. Значение «нового курса» Рузвельта состояло в создании: 

1) монополий  2) профсоюзов   3) конвейерного производства

4) системы социальной защиты населения

В1. Какие мероприятия относятся к политике «нового курса» в США?

    Укажите два верных ответа из пяти пред¬ложенных. временное закрытие банков

1) отмена частной собственности

2) сокращение пособий по безработице

3) ликвидация демократических свобод
4) повышение цен на сельскохозяйственную продукцию

Вариант 2

А 1. В основе «нового курса» Ф. Рузвельта лежали идеи:

1) марксизма  2) реваншизма  3) кейнсианства   4) национализма

А2. Какое событие произошло ранее других?

1) принятие плана Дауэса

2) начало мирового экономического кризиса  

3) переход к политике «нового курса» в США 

4) установление дипломатических отношений между США и СССР

A3. Временное закрытие банков во время экономического кризиса проводилось с целью:

1) восстановления доверия к банковской системе

2) национализации банковской сферы

3) изъятия денег из обращения 

4) предотвращения грабежей

А4. Значение «нового курса» Ф. Рузвельта состояло в:

1) отмене рабства в южных штатах

2) улучшении условий труда рабочих

3) прекращении государственных ассигнований в экономику

4) превращении США из аграрной страны в промышленную

В1. Какие мероприятия относятся к политике «нового курса» в США? 

    Укажите два верных ответа из пяти предложенных. 

1)         запрещение профсоюзов

2)         расширение посевных площадей

3)         переход к авторитарному режиму

4)         организация общественных работ

5)         введение «кодексов честной конкуренции»

Ответ: .

Ключи 

Вариант 1           Вариант 2

А 1. 4                  А 1. 3

А 2. 1                  А 2. 1

А 3. 1                  А 3. 1

А 4. 4                  А 4. 2

В 1. 1 5                 В 1. 4 5


Тест 14. Тоталитарные режимы в 1930-е гг. Италия, Германия, Испания            

Вариант 1

А1. Причина установления фашистской диктатуры в Германии:

1) экономический кризис              2) поддержка Гитлера левыми силами

3) победа Германии в Первой мировой войне

4) убийство президента Германии П. Гинденбурга

А2. Отличительная черта нацизма в Германии по сравнению с итальянским фашизмом:

1) приоритет государственных интересов       2) антидемократизм

3) антикоммунизм                               4) антисемитизм

A3. Отличие политики Муссолини в Италии от политики «нового курса» в США состояло в:

1) создании органа для разрешения конфликтов между  рабочими и предпринимателями

2) государственном вмешательстве в экономику

3) либерализации политической жизни

4) насаждении культа вождя

А4. Народный фронт в 1930-е гг. был создан в:

1) Испании   2) Австрии     3) Германии    4) Великобритании

А5. Договор, заключенный между Германией и Японией в 1936 г., получил название:

1) Версальский договор             2) Мюнхенское соглашение 

3) Антикоминтерновский пакт      4) Рейнский гарантийный пакт

В1. Расположите в хронологической последовательности события.

A)        «Поход на Рим» итальянских фашистов  Б) назначение Гитлера рейхсканцлером

B)        мятеж фашистов во Франции             Г) мятеж фашистов в Испании

Ответ:

Вариант 2

А1. Причина установления фашистского режима в Италии: 

1) пресечение династии итальянских королей

2) поддержка Муссолини немецкими фашистами 

3) наступление мирового экономического кризиса 

4) недовольство населения условиями Версальского  мирного договора

А2. Отличительная черта итальянского фашизма по сравнению с нацизмом в Германии:

1) приоритет государственных интересов       2) антидемократизм

3) корпоративность                              4) антикоммунизм

A3. Отличие политики Гитлера в Германии от политики «нового курса» в США состояло в:

1) сохранении и развитии демократических институтов  

2) государственном вмешательстве в экономику

3) организации общественных работ  

4) милитаризации экономики

А4. Гражданская война между сторонниками и противниками Народного фронта началась в:

1) Испании   2) Австрии     3) Германии  4) Великобритании 

А5. Аншлюсом в предвоенной истории называют:

1) насильственное присоединение Австрии к Германии

2) мятеж фашистов в Испании  3) поход Муссолини на Рим   4) захват Чехословакии

В1. Расположите в хронологической последовательности события, приведшие Гитлера к

     власти.
A)        «Пивной путч» в Мюнхене
Б) назначение Гитлера рейхсканцлером
B)        поджог нацистами здания рейхстага в Берлине
Г) объявление Гитлера фюрером германского народа

Ответ:

Ключи 

Вариант1           Вариант 2

А 1. 1                  А 1. 4

А 2. 4                  А 2. 3

А 3. 4                  А 3. 4

А 4. 1                  А 4. 1

А 5. 3                  А 5. 1

В 1. АБВГ             В 1. АБВГ

Тест 10. Страны Европы и США в 1920-е гг.

Вариант 1

А1. Лидером экономического развития после Первой мировой войны становится:

1) США   2) Германия         3) Франция        4) Великобритания

А2. Революционные события в Европе в 1920-х гг. привели к тому, что в США: 

1) появился марксизм                   2) усилился консерватизм 

3) появился аболиционизм           4) расширился демократизм

A3. К числу праворадикальных партий относятся партии: 

 1) социал-демократические     2) коммунистические

3) либеральные                          4) фашистские

А4. Новое явление в политической жизни Германии в 1920-х гг.:

1) многопартийность                 2) «министерская чехарда»

3) парламентская монархия     4) коалиция социал-демократии с буржуазными партиями

В1. Установите соответствие между страной и событием. 

    Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого.

Вариант 2

А1. Мировой финансовый центр после Первой мировой войны переместился в:

1) США   2) Францию         3) Германию   4) Великобританию

А2. Причиной популярности радикальных организаций в Германии после Первой мировой

     войны стало:

1) принятие «сухого закона»        

2) ухудшение экономического положения 

3) возвращение Германии Рурской области

4) создание социал-демократической партии Германии

A3. К числу леворадикальных партий относятся партии:

1) социал-демократические   2) коммунистические   3) либеральные   4) фашистские

А4. Новое явление в политической жизни Великобритании в 1920-х гг.: 

 1) чартизм                                                     2) приход к власти фашистов

 3) создание лейбористского правительства  

 4) массовые революционные выступления

В1. Установите соответствие между датой и событием. 

    Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого.

В каком году началась Первая мировая война?

А) 1928 г.

Б) 1914 г.

В) 1916 г.

Г) 1917 г.

2) Повод для начала Первой мировой Войны

А) Убийство эрцгерцога Франца-Фердинанда в Сараево

Б) Нападение Германии на Бельгию

В) Образование Тройственного союза

Г) Морская блокада Германии и Австро-Венгрии

3) Как звали террориста, убившего Франца-Фердинанда

А) Гаврила Принцип

Б) Григорий Распутин

В) Жозеф Жоффр

Г) Фердинанд Фошш

4) Как назывался немецкий военный план по разгрому Франции?

А) План Шлиффена

Б) План Барбаросса

В) Галицкая операция

Г) Верденская мясорубка

5) Что такое аннексия?

А) Форма правления, при которой власть сосредоточена в руках конкретного лица

Б) Сборник законов Сербии

В) Военная выплата

Г) Насильственное присоединение государством всего или части территории другого государства в одностороннем порядке

6) идеология сопротивления насилию ради его исчезновения называется….

А) Пацифизмом

Б) Плюрализмом

В) Альтруизмом

Г) Конформизмом

7) Как назывался военный блок, в который входили Германия, Австро-Венгрия и Италия на момент начала первой Мировой войны?

А) ОВД

Б) Антанта

В) Тройственный союз

Г) НАТО

8) Где немцами была впервые применена массовая атака газом?

А) У Ипра

Б) У Вердена

В) На реке Марне

Г) На реке Сомме

9) Как называлась немецкая молниеносная война?

А) Репарация

Б) Аншлюс

В) Блицкриг

Г) Трапезундская операция

10) Наиболее удачный наступление русского войска в 1916 г. связано с именем генерала

А) Корнилова

Б) Деникина

В) Брусилова

Г) Романова

11) В каком году образовалась Антанта

А) 1914 г

Б) 1895 г

В) 1907 г.

Г) 1910 г.

12) Другое название Антанты

А) Союз друзей

Б) Черная Рука

В) Сердечное согласие

Г) Североатлантический союз

13) Где англичане впервые массово применили в бою танки?

А) Битва под Ипром

Б) Битва на Сомме

В) Битва на Марне

Г) на Балканах

14) крупнейшее морское сражение Первой мировой войны между немецким и британским флотами.

А) Ютландский морской бой

Б) Синопское сражение

В) Битва у Ла-Платы

Г) Бой в проливе Бадунг

15) Самая кровавая операция за всю историю первой мировой войны?

А) Бой у Ипра

Б) Битва на Марне

В) Битва на Сомме

Г) Верденская операция

16) Какая из стран Антанты подписала Сепаратный мир с Германией?

А) Франция

Б) Англия

В) Россия

Г) Румыния

17) Самая загадочная личность Первой Мировой Войны, «святой старец» и «великий провидец Российской Империи».

А) Брусилов

Б) Распутин

В) Самсонов

Г) Шлиффен

18) война, в которой вооружённая борьба ведётся, в основном, на сплошных, относительно стабильных фронтах с глубокоэшелонированной обороной.

А) Блицкриг

Б) позиционная война

В) Прорыв

Г) Мобилизация

19) Что подтолкнуло США вступить в войну против Германии

А) Потопление немецкой субмариной американского пассажирского лайнера

Б) Захват немецкой армией территорий, принадлежавших США

В) Газовая атака под Ипром

Г) Разгром Бельгии

20) основным оружием Германии в «подводной войне» были

А) Мины

Б) Роты водолазов-подрывников

В) Подводные лодки

Г) Корабли, начиненные взрывчаткой

21) требование, связанное с ограничением времени, данного на его исполнение, а также с угрозой серьёзных последствий в случае его неисполнения. Ультиматум является демонстрацией нежелания какого-либо рода переговоров.

А) Ультиматум

Б) Интервенция

В) Репарация

Г) Статут

22) Военное, политическое, информационное или экономическое вмешательство, одного или нескольких государств во внутренние дела другого государства, нарушающее его суверенитет.

А) Репарация

Б) Контрибуция

В) Интервенция

Г) Ультиматум

23) В каком году была начата морская блокада Германии и Австро-Венгрии

А) 1917 г

Б) 1915 г.

В) 1916 г.

Г) 1914 г.

24) В каком году Румыния перешла на сторону Антанты?

А) 1917 г.

Б) 1916 г.

В) 1918 г.

Г) 1915 г.

25) Командующий русскими войсками в первой мировой войне

А) Николай Николаевич Романов

Б) Феликс Юсупов

В) Уинстон Черчилль

Г) Алексей Каледин

26) Правительство, где министры менялись раз в четыре-пять месяцев называлось…

А) «Кувырк-коллегия»

Б) «Чехарда»

В) Концессия

Г) Тройственный союз

27) В каком году был Горлицкий прорыв

А) 1915 г.

Б) 1918 г.

В) 1917 г.

Г) 1914 г.

28) В каком году была свергнута монархия в Германии

А) 1918 г.

Б) 1914 г.

В) 1917 г.

Г) 1915 г.

29) Военная операция первой мировой, которую до сих пор изучают во многих военных академиях, ставя ее в пример идеального стратегического решения

А) Брусиловский прорыв

Б) Битва на Марне

В) Битва на Сомме

Г) Ютландский морской бой

30) Как Немецкие войска обошли укрепленную линию обороны Франции

А) Подняли восстание во Франции

Б) Обошли со стороны Польши

В) Обошли со стороны Бельгии

Г) Разбомбили линию обороны с самолетов

31) Когда закончилась первая мировая война?

А) 11 ноября 1918 г.

Б) 10 октября 1917 г.

В) 3 марта 1918 г.

Г) 1 августа 1918 г.

Ответы:

1) Б

2)А

3)А

4)А

5)Г

6)А

7)В

8)А

9)В

10)В

11)В

12)В

13)Б

14)А

15)Г

16)В

17)Б

18)Б

19)А

20)В

21)А

22)В

23)Г

24)В

25)А

26)А

27)А

28)А

29)А

30)В

  • 42. Хозяйство и культура в Восточном Средиземноморье в III-II веках до нашей эры.

  • Тест № 42.

  • 1.В государствах, образовавшихся после распада державы Александра, царями стали македонские полководцы. Их власть передавалась:

  • а) по наследству от отца к сыну;

  • б) была выборной.

  • 2. крупнейшим городом Средиземноморья стала столица Египетского царства:

  • а) Александрия;

  • б) Мемфис;

  • в) Тир.

  • 3. Маяк высотой 140 метров был построен в:

  • а) Пергаме;

  • б) Александрии;

  • в) Антиохи

  • 4. Знаменитый Музей, то есть «Святилище муз», был расположен в:

  • а) Александрии Кавказской;

  • б) Александрии Опиане;

  • в) Александрии Египетской.

  • 5.В Александрию Египетскую привозили из Нубии:

  • а) золото и слоновую кость;

  • б) хлеб и папирус;

  • в) шёлк.

  • 6. В Александрийском Мусее было:

  • а) 100 тысяч рукописей;

  • б) около 700 тысяч рукописей;

  • в) 350 тысяч рукописей,

  • 7. тщательно обработанная кожа телят и ягнят- это:

  • а) пергамент;

  • б) папирус;

  • в) бумага.

  • 8. На одну большую книгу расходовалась кожа:

  • а) одного телёнка;

  • б) трёх телят;

  • в) целого стада телят.

  • 9. Знаменитый геометр Евклид работал в Александрии и в:

  • а) II веке до нашей эры;

  • б) III веке до нашей эры;

  • в) IV веке до нашей эры.

  • 10. Новым в греческом искусстве было:

  • а) стремление точно воспроизвести облик человека и показать его внутренние переживания;

  • б) показать движения человеческого тела;

  • в) мелкие черты лица человека.

  • 11. Огромный памятник с рельефом был воздвигнут в:

  • а) Александрии Египетской;

  • б) Афинах;

  • в) Пергаме.

  • Ответы: 1а, 2а, 3б, 4в, 5а, 6б, 7а, 8в, 9б, 10а, 11в.

  • Древнейший Рим.

  • 12. Образование Римской республики и завоевание Римом Италии,

  • 43. Древнейший Рим и установление в нём республики.

  • Тест № 43.

  • 1. Аппенинский полуостров расположен к:

  • а) западу от Балканского полуострова;

  • б) югу от балканского полуострова;

  • в) востоку от Балканского полуострова.

  • 2. Вдоль всего полуострова проходит горный хребет:

  • а) Пиренейские горы;

  • б) Аппенинские горы;

  • в) Альпы.

  • 3. Защищают полуостров от северных ветров:

  • а) Карпаты;

  • б) Гималаи;

  • в) Альпы.

  • 4. Греческие колонисты называли южную часть полуострова Италией, что обозначает:

  • а) «страна ягнят»;

  • б) «страна слонов»;

  • в) «страна телят».

  • 5. К южной оконечности полуострова почти примыкает большой остров:

  • а) Корсика;

  • в) Сицилия;

  • в) Сардиния.

  • 6. Город Рим возник в:

  • а) середине VII века до нашей эры;

  • б) начале VII века до нашей эры;

  • в) середине VIII века до нашей эры.

  • 7. Потомки древнейших жителей Рима:

  • а) патрициями;

  • б) латинами;

  • в) римлянами.

  • 8. Римляне вели счёт лет от основания своего города в:

  • а) 753 году до нашей эры;

  • б) 853 году до нашей эры;

  • в) 854 году до нашей эры.

  • 9. Старейшины патрициев составляли «совет старцев». По- латински это означает:

  • а) фамилия;

  • б) форум;

  • в) сенат.

  • 10. Плебеи – это:

  • а) рабы римлян;

  • б) люди, переселившиеся в Рим из других мест;

  • в) купцы, приплывающие по Тибру в Рим.

  • 11. Римляне уничтожили царскую власть в:

  • а) 609 году до нашей эры;

  • б) 509 году до нашей эры;

  • в) 409 году до нашей эры.

  • 12. В Риме установилась республика. Это:

  • а) выборное правление в Риме;

  • б) правление монарха;

  • в) правление совета аристократов.

  • Ответы: 1а, 2б, 3в, 4в, 5б, 6в, 7а, 8а, 9в, 10б, 11б, 12а.

  • 44. Римская республика в V – III веках до нашей эры.

  • Тест № 44.

  • 1.Плебеи добились права ежегодно избирать народных трибунов в:

  • а) начале V века до нашей эры;

  • б) середине V века до нашей эры;

  • в) конце V века до нашей эры.

  • 2. Народный трибун – это:

  • а) защитник плебеев;

  • б) судья плебеев;

  • в) патриций, имеющий предков римлян в двух поколениях.

  • 3. Право вето по латински обозначает:

  • а) наказываю;

  • б) запрещаю;

  • в) разрешаю.

  • 4. Плебеи стали полноценными гражданами Рима в:

  • а) начале II века до нашей эры;

  • б) начале III века до нашей эры;

  • в) начале IV века до нашей эры.

  • 6. Выражение «Гуси Рим спасли» возникло в связи:

  • а) с борьбой патрициев и плебеев;

  • б) нашествием на Рим латинов;

  • в) нашествием на Рим галлов.

  • 7. Римский легион состоял из:

  • а) 4500 воинов;

  • б) 4600 воинов;

  • в) 4700 воинов.

  • 8. Дротик – это:

  • а) большой лук;

  • б) короткое копьё для метания;

  • в) длинное копьё легионера.

  • 9. Римляне начали завоёвывать греческие города в Южной Италии в:

  • а) начале II века до нашей эры;

  • б) середине II века до нашей эры;

  • в) начале III века до нашей эры.

  • 10. Выражение «Пиррова победа» означает:

  • а) поражение;

  • б) лёгкую победу;

  • в) победу, равносильную поражению.

  • 11. Рим завершил завоевание Италии в:

  • а) начале III века до нашей эры;

  • б) первой половине III века до нашей эры;

  • в) конце III века до нашей эры.

  • 12. Правилом сената было:

  • а) «Разделяй и властвуй»;

  • б) «Захватывай и властвуй»;

  • в) «В единстве наша сила».

  • Ответы: 1а, 2а, 3б, 4б, 5в, 6в, 7а, 8б, 9б, 10в, 11б, 12а.

  • 13. Превращение Римской республики в сильнейшую рабовладельческую державу Средиземноморья.

  • 45.Борьба между Римом и Карфагеном за господство в Западном Средиземноморье.

  • Тест № 45.

  • 1. Город Карфаген был расположен на:

  • а) юге Аппенинского полуострова;

  • б) севере Африки;

  • в) востоке Пиренейского полуострова.

  • 2. Карфагеняне овладели обширными территориями:

  • а) на побережьях и островах Средиземного моря;

  • б) в глубине Африки;

  • в) на Балканском полуострове.

  • 3. Рим и Карфаген начали войну из-за:

  • а) острова Сицилия;

  • б) острова Корсика;

  • в) земель на Балканском полуострове .

  • 4. Пуны захватили:

  • а) остров Корсика;

  • б) Испанию;

  • в) остров Сардиния.

  • 5. Вторая Пуническая война началась в:

  • а) 318 году до нашей эры;

  • б) 220 году до нашей эры;

  • в) 218 году до нашей эры.

  • 6. В 2165 году до нашей эры римская и карфагенская армии встретились и начали сражение у:

  • а) Канн;

  • б) Рима;

  • в) Капуи.

  • 7. В битве при Каннах победили:

  • а) римляне;

  • б) сражение закончилось вничью;

  • в) карфагеняне.

  • 8. Около города Зама произошла решающая битва, в которой победили римляне. Она была в:

  • а) 201 году до нашей эры;

  • б) 202 году до нашей эры;

  • в)203 году до нашей эры.

  • 9. Вторая Пуническая война закончилась в:

  • а) 301 году до нашей эры;

  • б) 201 году до нашей эры;

  • в) 101 году до нашей эры.

  • 10. Сципион — это:

  • а ) командующий римскими войсками в битве у Замы;

  • б) помощник Ганнибала;

  • в) командующий войсками Пунов.

  • Ответы: 1б, 2а, 3а, 4б, 5в, 6а, 7в, 8б, 9б, 10а.

  • 46. Римские завоевания во II веке до нашей эры.

  • Тест № 46.

  • 1. Римское войско вновь высадилось в Африке и осадило Карфаген в:

  • а) 148 году до нашей эры;

  • б) 149 году до нашей эры;

  • в) 150 году до нашей эры.

  • 2. В 149 году до нашей эры началась:

  • а) Первая Пуническая война;

  • б) Вторая Пуничевская война;

  • в) Третья Пуническая война.

  • 3. Тиберий Гракх во время Третьей Пунической войны:

  • а) первым взошёл на стену Карфагена;

  • б) возглавлял римскую армию, штурмующую Карфаген;

  • в) командовал римским флотом.

  • 4. После падения Карфагена римляне продали в рабство:

  • а) 30 тысяч карфагенян;

  • б) 40 тысяч карфагенян;

  • в) 50 тысяч карфагенян.

  • 5. Римляне завоевали Сирию и Македонию. Затем они покорили Грецию. Это случилось в:

  • а) 146 году до нашей эры;

  • б) 147 году до нашей эры;

  • в) 148 году до нашей эры.

  • 6. Торжественный въезд победоносного полководца в Рим во главе войска – это:

  • а) триумфатор;

  • б) триумф;

  • в) карнавал.

  • 7. Провинция – это:

  • а) район города Рима;

  • б) страна, завоёванная Римом;

  • в) вся территория Римского государства, кроме столицы.

  • 8. Провинцией управлял:

  • а) наместник;

  • б) консул;

  • в) народный трибун.

  • 9. Об одном римлянине говорили: «Бедным он приехал в богатую провинцию и богатым уехал из бедной провинции». Он был:

  • а) наместником;

  • б) судьёй;

  • в) военноначальником в провинции.

  • 10. Многие народы Средиземноморья оказались под властью Рима в:

  • а) VII – VI веках до нашей эры;

  • б) V – IV веках до нашей эры;

  • в) III – II веках до нашей эры.

  • Ответы: 1б, 2в, 3а, 4в, 5а, 6б, 7б, 8а, 9а, 10в.

  • 47. Развитие рабовладения в Риме во II – I веках до нашей эры.

  • Тест № 47.

  • 1. Расцвет рабовладения в Риме был в:

  • а) II – I веках до нашей эры;

  • б) IV – III веках до нашей эры;

  • в) VI – V веках до нашей эры.

  • 2. В серебряных рудниках Испании было занято:

  • а) до 50 тысяч рабов;

  • б) до 40 тысяч рабов;

  • в) до 30 тысяч рабов.

  • 3. Рабы работали на больших судах. На одном судне было:

  • а) 150-200 рабов;

  • б) 100-150 рабов;

  • в) 50-100 рабов.

  • 4. Особенно много рабов было в:

  • а) сельском хозяйстве;

  • б) домах рабовладельцев;

  • в) на аренах амфитеатров. 5. «Говорящее» орудие труда. Так римляне называли:

  • а) лопату или плуг;

  • б) вола или корову;

  • в) раба.

  • 6. Рабу:

  • а) давали кличку вместо имени;

  • б) называли по имени и отчеству.

  • 7. Наиболее ловких и сильных рабов обучали владеть оружием в школах-тюрьмах и заставляли сражаться друг с другом. Таких рабов называли:

  • а) педагог;

  • б) гладиатор;

  • в) триумфатор.

  • 8. Сражения гладиаторов происходили:

  • а) на агоре;

  • б) в гимнасиях;

  • в) в амфитеатрах.

  • 9. В центре амфитеатра была усыпанная песком площадка. Это:

  • а) арена;

  • б) орхестра;

  • в) скене.

  • 10. В провинциях Рима вспыхивали восстания рабов. Самым упорным и долгим, продолжавшимся шесть лет, было восстание на острове Сицилия. Оно произошло в:

  • а) VII веке до нашей эры;

  • б) V веке до нашей эры;

  • в) II веке до нашей эры.

  • Ответы: 1а, 2а, 3а, 4а, 5в, 6а, 7б, 8б, 9а, 10в.

  • 48. Разорение крестьян в Италии и их борьба за землю во II веке до нашей эры.

  • Тест № 48.

  • 1. Народное собрание избрало народным трибуном Тиберия Гракха на:

  • А) 133 год до нашей эры;

  • Б) 134 год до нашей эры;

  • 135 год до нашей эры.

  • 2. Тиберий Гракх предложил принять новый закон.

  • По нему излишки земли должны быть отобраны и розданы бедным. Одна семья могла пользоваться небольше чем:

  • а) 150 гектарами земли;

  • б) 250 гектарами земли;

  • в) 350 гектарами земли.

  • 3. По закону Тиберия Гракха землю, полученную крестьянами:

  • а) можно было продавать;

  • б) запрещалось продавать;

  • в) земля на вечно оставалась у крестьнина.

  • 4. Земельный закон Теберия Гракха был принят:

  • а) на народном собрании;

  • б) Сенатом.

  • 5. Сенат начал тайно бороться с Тибереем. Сенаторы обвинили его в том, что:

  • а) он хочет стать самым богатым землевладельцем;

  • б) он хочет стать царём;

  • в) он хочет растустить Сенат.

  • 6. После гибели Тиберия народным трибуном был избран его брат Гай Грекх. Это случилось в:

  • а) 121 году до нашей эры;

  • б) 1220году до нашей эры;

  • 123 году до нашей эры.

  • 7. Гай Грекх продолжал распределение земли. Он стремился:

  • а) ограничить власть Сената;

  • б) открыть бедноте доступ к управлению государством;

  • в) разогнать Сенат.

  • 8. Безземельных бедняков стали привлекать в римское войско за плату в:

  • а) конце IV века до нашей эры;

  • б) конце III века до нашей эры;

  • в) конце II века до нашей эры.

  • Ответы: 1а, 2б, 3бв, 4а, 5б, 6в, 7аб, 8в.

  • 49. Восстание рабов под предводительством Спартака.

  • Тест № 49.

  • 1. Восстание Спартака началось в:

  • а) 73 году до нашей эры;

  • б) 74 году до нашей эры;

  • в) 75 году до нашей эры.

  • 2. Гладиаторы после бегства из школы укрылись:

  • а) на горе Визувий;

  • б) соседнем винограднике;

  • в) в самом городе Капуя.

  • 3. Спартак происходил из племени:

  • а) галлов;

  • б) парфян;

  • в) фракийцев.

  • 4. Красс – это:

  • а) командующий армией Рима;

  • б) заместитель Спартака;

  • в) начальник конницы Спартака.

  • 5. Помпей, пришедший на помощь Крассу, вёл свои войска:

  • а) из Испании;

  • б) с Балканского полуострова;

  • в) из Северной Африки.

  • 6. Последняя битва восставших с римским войском произошла в:

  • а) 70 году до нашей эры;

  • б) 71 году до нашей эры;

  • в) 72 году до нашей эры.

  • 7. Восстание потерпело поражение. Вдоль дороги из Капуи в Рим стояли столбы с умирающими на них рабами. Столбов было:

  • а) 4000;

  • б) 5000;

  • в) 6000.

  • Ответы: 1б, 2а, 3в, 4а, 5а, 6б, 7в.

  • 14. Падение республики в Риме. Римская империя в период своего могущества.

  • 50. Захват Цезарем власти в Риме.

  • Тест № 50.

  • 1. Власть полководцев в Риме усилилась, так как:

  • а) шли успешные завоевательные войны;

  • б) армия стала наёмной;

  • в) консулы передали власть над армией полководцам.

  • 2. Легионеры хорошо строили военный лагерь. Палатка полководца располагалась:

  • а) в центре;

  • б) за пределами лагеря;

  • в) у западных ворот лагеря.

  • 3. В военном лагере римлян место для жертвоприношений располагалось:

  • а) на самом высоком месте;

  • б) у одних из ворот лагеря;

  • в) сзади палатки полководца.

  • 4. Добился избрания консулом, стал наместником провинции Галлия, требовал бесплатной раздачи беднякам хлеба:

  • а) Красс;

  • б) Цезарь;

  • в) Помпей.

  • 5. Цезарь двинулся с войсками на Рим в:

  • а) 49 году до нашей эры;

  • б) 50 году до нашей эры;

  • в) 51 году до нашей эры.

  • 6. Выражение «Перейти Рубикон» означает:

  • а) перейти реку Рубикон в брод;

  • б) уйти в отпуск;

  • в) начать важное дело.

  • 7. Войны внутри одной страны между сторонниками Цезаря и Помпея – это:

  • а) захватнические войны;

  • б) гражданские войны;

  • в) оборонительные войны.

  • 8, Цезарь стал носить звание император, что по- латински означало:

  • а) повелитель;

  • б) единственный;

  • в) царь.

  • 9. Брут- это:

  • а) личный телохранитель Цезаря;

  • б) один из убийц Цезаря;

  • в) сторонник республики в Риме.

  • 10. Цезарь был убит в:

  • а) 44 году до нашей эры;

  • б) 45 году до нашей эры;

  • в) 46 году до нашей эры.

  • Ответы: 1аб, 2а, 3в, 4б, 5а, 6в, 7б, 8а, 9бв, 10а.

  • 51.Римская империя при Октавиане Августе и его приемниках.

  • Тест № 51.

  • 1. После бегства из Рима сторонники республики сосредоточили свои силы:

  • а) в Македонии;

  • б) южнее Рима;

  • в) в Северной Африке.

  • 2. Антоний и Октавиан – это:

  • а) сторонники монархии в Риме;

  • б) сторонники республики;

  • в) миротворцы, примеряющие обе борющиеся стороны.

  • 3. В Македонии около города Филлипы состоялось сражение сторонников и противников республики. Оно закончилось:

  • а) победой республиканцев;

  • б) победой сторонников монархии;

  • в) явной победы не одержала ни одна сторона. Впереди была решающая битва.

  • 4. Победители разделили между собой управление Римским государством. Антоний управлял:

  • а) западной частью государства;

  • б) восточными провинциями;

  • в) одной Грецией.

  • 5. Решающая битва между Антонием и Октавианом произошла на море в:

  • а) 33 году до нашей эры;

  • б) 32 году до нашей эры;

  • в) 31 году до нашей эры.

  • 6. Египет был превращён в римскую провинцию в:

  • а) 28 году до нашей эры;

  • б) 29 году до нашей эры;

  • в) 30 году до нашей эры.

  • 7. Октавиан Август правил Римской империей:

  • а) с 30 года до нашей эры до 14 года нашей эры;

  • б) с 14 года до нашей эры до 30 года нашей эры;

  • в) с 20 года до нашей эры до 14 года нашей эры.

  • 8. При Октавиане Августе в Риме существовало:

  • а) республика;

  • б) империя.

  • 9. Император Траян правил империей в:

  • а) 15-17 годах;

  • б) 116-118 годах до нашей эры;

  • в) 115-117 годах.

  • 10. Последние завоевательные войны в Риме велись при императоре:

  • а) Октавиане Августе;

  • б) Траяне;

  • в) Цезаре.

  • Ответы: 1а, 2а, 3б, 4б, 5в, 6в, 7а, 8б, 9в, 10б.

  • 15. Культура и быт Рима в конце республики – начале империи.

  • 52. Рим – столица империи.

  • Тест № 52.

  • 1. Рим был:

  • а) крупнейшим городом Средиземноморья;

  • б) самым крупным городом Аппенинского полуострова;

  • в) вторым по величине городом империи после большой Александрии Египетской.

  • 2. Рим широко раскинулся на обоих берегах реки:

  • а) Рейна;

  • б) Тибра;

  • в) Тахо.

  • 3. Центр Рима назывался:

  • а) агора;

  • б) форум;

  • в) цирк.

  • 4. В честь побед, одержанных Траяном на реке Дунай, в Риме:

  • а) колонна высотой почти сорок метров;

  • б) триумфальная арка;

  • в) термы.

  • 5. Во время триумфа императоры:

  • а) всходили на колонну Траяна;

  • б) проходили пешком по форуму;

  • в) проезжали через триумфальные арки.

  • 6. Сверкавшие позолотой и мрамором императорские дворцы располагались на:

  • а) Палатинском холме;

  • б) Капитолийском холме;

  • в) недалеко от мавзолея Августа.

  • 7. В доме богатого римлянина раб – привратник:

  • а) подавал кушанья к столу;

  • б) сидел у ворот вместо собаки;

  • в) готовил блюда к столу господина.

  • 8. В Риме получали бесплатно хлеб не менее:

  • а) 100 тысяч человек;

  • б) 200 тысяч человек;

  • в) 300 тысяч человек.

  • 9. По приказу императора Каракаллы в Риме были (был) построены:

  • а) Портик на форуме;

  • б) Колизей;

  • в) Термы Каракаллы.

  • 10. Амфитеатр Колизей был построен в:

  • а) I веке;

  • б) II веке;

  • в) I веке до нашей эры.

  • Ответы: 1а, 2б, 3б, 4а, 5в, 6а, 7б, 8б, 9в, 10а.

  • 53. Искусство и наука в Древнем Риме.

  • Тест № 53.

  • 1. Потолок в виде гигантской опрокинутой чаши – это:

  • а) купол;

  • б) арка;

  • в) свод.

  • 2. Дугообразный потолок – это:

  • а) бетон;

  • б) свод;

  • в) арка.

  • 3. Пантеон – «храм всех богов» — был построен в:

  • а) Капуе;

  • б) Риме;

  • в) Равенне.

  • 4. Римляне поклонялись олимпийским богам. Так, Зевса они называли:

  • а) Юпитер;

  • б) Нептун;

  • в) Вулкан.

  • 5. Римские скульпторы превзошли своих греческих учителей в:

  • а) постройке зданий;

  • б) постройке мостов;

  • в) создании портретов.

  • 6. «Золотым веком» римской поэзии называют:

  • а) II – I века до нашей эры;

  • б) конец I века до нашей эры – I век нашей эры;

  • в) I-II века нашей эры.

  • 7. Соотнесите авторов I и произведения II:

  • I 1. Вергилий II а) «О природе вещей»

  • 2. Лукреций б) «Энеида»

  • 8. Цицерон был:

  • а) самым знаменитым оратором;

  • б) великим архитектором;

  • в) выдающимся скульптором.

  • 9. Сохранились и сейчас латинские названия месяцев. Сентябрь значит:

  • а) десятый;

  • б) седьмой;

  • в) назван в честь Августа.

  • 10. Культуру греков и римлян называют античной. От латинского слова «антиквус». Оно обозначает:

  • а) древний;

  • б) современный;

  • в) прекрасный.

  • Ответы: 1а, 2б, 3б, 4а, 5в, 6б, 7 1б, 2а, 8а, 9б, 10а.

  • 16. Упадок и гибель Римской империи.

  • 54. Начало упадка рабовладельческого хозяйства в конце II –III веков.

  • Тест № 54.

  • 1. Римская империя была на вершине своего могущества в:

  • а) I – II века;

  • б) II – III века;

  • в) III – IV века.

  • 2. Рабовладение в I – II веках:

  • а) тормозило развитие хозяйства;

  • б) стимулировало развитие хозяйства.

  • 3. Особенно много рабов было в:

  • а) Галлии;

  • б) Испании;

  • в) Италии.

  • 4. Некоторые рабовладельцы давали рабам участки земли, орудия труда, разрешали построить хижину и обзавестись семьёй. Таких рабов называли:

  • а) рабы с семьёй;

  • б) рабы с хижиной;

  • в) рабы с орудиями труда.

  • 5. Колонами в Риме называли:

  • а) мелких арендаторов;

  • б) рабов с хижинами;

  • в) рабовладельцев.

  • 6. Во II – III веках число колонов:

  • а) росло;

  • б) уменьшалось;

  • в) оставалось постоянным.

  • 7. Положение рабов было очень тяжёлым. Они часто поднимали восстания. Одно из крупнейших восстаний было в:

  • а) Испании;

  • б) Галлии;

  • в) Египте.

  • 8. Багауды – так называли себя:

  • а) восставшие в Галлии;

  • б) колоны Италии;

  • в) рабы Македонии.

  • Ответы: 1а, 2а, 3в, 4б, 5а, 6а, 7б, 8а.

  • 55. Распад империи в III веке и объединение её при императоре Диоклетиане.

  • Тест № 55.

  • 1. Натиск варваров на границе империи усилился в:

  • а) I веке;

  • б) II – III веках;

  • в) II – III веках до нашей эры.

  • 2. Особенно частыми и настойчивыми были нападения на империю:

  • а) славян;

  • б) германцев;

  • в) галлов.

  • 3. Власть императоров стала очень непрочной:

  • а) в I веке;

  • б) во II веке;

  • в) в III веке.

  • 4. Императоров III века, возведённых на престол легионерами, называют:

  • а) солдатскими императорами;

  • б) слабыми императорами;

  • в) императорами на день.

  • 5. От Рима отпали Галлия, Испания, Египет, почти все провинции в Азии и на нижнем Дунае в:

  • а) начале III;

  • б) середине III века;

  • в) конце III века.

  • 6. Легионеры провозгласили Диоклетиана императором в:

  • а) 284 году;

  • б) 285 году;

  • в) 284 году до нашей эры.

  • 7. Диоклетиан укрепил дисциплину в войске:

  • а) платя вдвое больше легионерам;

  • б) казня мятежных воинов;

  • в) отпуская всех недовольных воинов по домам.

  • 8. При Диоклетиане римляне:

  • а) разрешили варварам жить в империи;

  • б) вели безуспешные войны с вторгающимися в пределы империи варварами;

  • в) вытеснили варваров с территории империи.

  • 9. Диаклетиан был очень жесток. Он объявил себя сыном бога:

  • а) Зевса;

  • б) Юпитера;

  • в) Вулкана.

  • 10. Диаклетиан правил империей:

  • а) 21 год;

  • б) 22 года;

  • в) 31 год.

  • Ответы:1б, 2б, 3в, 4а, 5б, 6а, 7б, 8в, 9б, 10а.

  • 56. Возникновение христианства.

  • Тест № 56.

  • Назовите причины возникновения христианства:

  • а) угнетённые теряли надежду на освобождение в борьбе с угнетателями;

  • б) у угнетённых исчезла вера в старых богов;

  • в) люди не хотели признавать богами римских императоров;

  • г) крепла надежда на нового «доброго бога»;

  • д) римские власти запретили старую религию.

  • 2. Сказания о том, что на Земле жил бог под видом человека появились:

  • а) в I веке до нашей эры;

  • б) в I веке;

  • в) во II веке,

  • 3. Сказания о боге- человеке появились в I веке в:

  • а) Палестине;

  • б) Сирии;

  • в) Италии.

  • 4. Иисус Христос- это:

  • а) наместник Рима в Палестине;

  • б) бог- человек;

  • в) император Римской империи.

  • 5. Сведения об Иисусе Христе были записаны в:

  • а) конце I-II веков,

  • б) III веке;

  • в) IV веке.

  • 6. Люди, поверившие сказаниям об Иисусе Христе, называли себя:

  • а) христианами;

  • б) язычниками;

  • в) буддистами.

  • 7. Христиане отмечали рождение Иисуса Христа:

  • а) 20 декабря;

  • б) 25ноября;

  • в) 25 декабря.

  • 8. Число христиан в правлении Диоклетиана:

  • а) уменьшилось;

  • б) продолжало расти;

  • в) осталось неизменным.

  • 9. Надзиратели за общинами Христиан целой области назывались:

  • а) проповедниками;

  • б) епископами;

  • в) священниками.

  • 10. Организация христиан, объединявшая тысячи общин и управляемая епископами – это:

  • а) христианская церковь;

  • б) христианская община;

  • в) собрание христиан.

  • Ответы: 1абвг, 2б, 3а, 4б, 5а, 6а, 7в, 8б, 9б, 10а.

  • 57. Дальнейшее обострение положения в Римской империи в IV веке.

  • Тест №57.

  • 1. После правления Диоклетиана:

  • а) вновь начались войны между полководцами за власть;

  • б) империя распалась на отдельные области;

  • в) Константин мирно пришёл к власти.

  • 2. При императоре Константине:

  • а) налоги были снижены;

  • б) налоги были повышены;

  • в) налоги были отменены.

  • 3. Укажите дела императора Константина:

  • а) увеличил численность армии;

  • б) окружил себя ещё большей роскошью;

  • в) повысил налоги;

  • г) запретил переселение из города в город;

  • д) разрешил христианам собираться и строить храмы;

  • е) отменил рабство.

  • 4. Константин:

  • а) отменил колонат;

  • б) запретил колонам уходить из имений;

  • в) разрешил колонам уходить из имений.

  • 5. Константин разрешил христианам собираться и строить храмы. Он стремился укрепить христианскую церковь. Это случилось:

  • а) 213 году;

  • б) 313 году;

  • в) 313 году до нашей эры.

  • 6. Константин приказал епископам выработать единые правила и следовать им. Для этого он заставил епископов:

  • а) съехаться на собор;

  • б) выполнять инструкции императора присланные с гонцами.

  • 7. Христианская церковь превратилась в очень богатую и сильную организацию. Она:

  • а) была независима от власти светской;

  • б) подчинялась императору;

  • в) подчиняла себе императора.

  • 8. Император Константин приказал:

  • а) снести Рим с лица земли;

  • б) продолжить благоустройство Рима;

  • в) построить новую столицу.

  • 9. Новая столица империи называлась:

  • а) Константинополь;

  • б) Византий;

  • в) Пантикапей.

  • 10. Все религии, кроме христианской, были запрещены в:

  • а) конце III века;

  • б) конце IV века;

  • в) конце V века.

  • Ответы: 1а, 2б, 3абвгд, 4б, 5в, 6а, 7б, 8в, 9а, 10б.

  • 58. Падение Западной Римской империи.

  • Тест №58.

  • 1. Опасными соседями империи в Северном Причерноморье были переселившиеся сюда:

  • а) вандалы;

  • б) готы;

  • в) славяне.

  • 2. Восстание готов, охватившее весь северо-восток Балканского полуострова было в:

  • а) 378 году;

  • б) 478 году;

  • в) 578 году.

  • 3. Римская империя была разделена между двумя братьями – императорами в:

  • а) 295 году;

  • б) 394 году;

  • в) 395 году.

  • 4. Столицей Восточной Римской империи стал город:

  • а) Александрия;

  • б) Константинополь;

  • в) Иерусалим.

  • 5. Столицей Западной Римской империи был город:

  • а) Рим;

  • б) Сиракузы;

  • в) Новый Карфаген.

  • 6. Готы взяли Рим в:

  • а) 310 году;

  • б) 409 году;

  • в) 410 году.

  • 7. Аларих – это:

  • а) император Западной Римской империи;

  • б) вождь готов;

  • в) император Восточной Римской империи.

  • 8. Племена вандалов переправились из Африки в Италию и легко овладели Римом в:

  • а) середине V века;

  • б) конце V века;

  • в) середине VI века.

  • 9. После нашествия вандалов на Рим, в нём уцелело:

  • а) 3 тысячи жителей;

  • б) 5 тысяч жителей;

  • в) 7 тысяч жителей.

  • 10. Западная Римская империя пала в:

  • а) 376 году;

  • б) 476 году;

  • в) 576 году.

  • Ответы: 1б, 2а, 3в, 4б, 5а, 6в, 7б, 8а, 9в, 10б.

1. Место тестов на уроках истории.

Тесты выполняют одновременно целый ряд функций:

1) контрольную;

2) обучающую;

3) развивающую;

4) воспитывающую;

5) диагностическую;

6) прогностическую.

Тесты можно использовать как на любом этапе урока, так и при изучении нового материала, его закреплении и обобщении, а также при итоговом контроле.

При изучении нового материала тесты применяются для организации самостоятельной работы учащихся, при этом тестовое задание может не только опираться на знания, полученные учащимися на предыдущих уроках, но и иметь поисковый, эвристистический, проблемный характер.

При итоговом контроле тестирование проводится довольно часто, при этом охватывает материал по крупным блокам (определённую тему, раздел ).

Их выполнение рассчитано на целый урок.

При закреплении или проверке текущего материала используются тесты – минутки, рассчитанные на 10 – 12 минут урока и содержащие 5 – 10 вопросов.

Тесты пригодны как для фронтальной, так и для групповой и индии видуальной работы учащихся. С помощью тестовых заданий и вопросов значительно проще подобрать материал для каждого конкретного ученика, соответствущий уровню его развития, возрастным и мотивационным особенностям.

Тесты можно использовать не только на уроке в классе, но и в качестве домашнего задания.

В качестве домашнего задания в отдельных случаях можно предложить учащимся составить тестовые задания, что научит ребят правильно формулировать вопросы, будет способствовать формированию умений обобщать и анализировать полученные знания, применять их на практике.

2.Методика составления и проведение тестов.

Основными этапами любого тестирования являются:

1) целеполагание, то есть постановка конкретных целей перед тестированием, понятных учащимся;

2) подготовка и сбор информации для составления теста, соответствующей школьной программе, учебникам и пройденному материалу;

3) разработка и конструирование теста, то есть выбор определенных видов тестовых заданий с учетом определенных требований:

3.1. надежность, чёткость, лаконичность;

3.2. недопустимость применения двусмысленных, некорректных вопросов, то есть вопросов, не соответствующих общепринятым стандартам и программам;

3.3. использование дополнительной литературы, энциклопедий, справочников для составления тестов и их решения допустимо лишь для специализированных классов и школ, а также для индивидуальной работы с сильными и высоко мотивированными учащимися;

3.4. недопустимо использование «мелочных» вопросов, имеющих несущественное значение;

4) подготовка участников тестирования заключается в мотивации, настрое и тренинге;

5) непосредственно тестирование должно стать одним из видов учебной деятельности учащихся;

6) после проведения тестирования наступает обработка теста, выполненного учащимися. Под обработкой теста подразумевается его проверка с помощью «ключа»;

7) итогом тестирования должен стать анализ результатов;

8) публикация результатов тестирования.

Учащиеся должны быть ознакомлены с результатами тестирования, они должны быть допущены к просмотру выполненных работ и имеют право на апелляцию.

3. При всем многообразии тестовых заданий можно

выделить четыре основных группы тестов:

1. задание на выбор правильного ответа;

2. приведение в соответствие или классификацию объектов;

3. расположение объектов в определённом порядке;

4. открытые тесты, где необходимо вписать пропущенные слова.

Часть 1. Жизнь людей при первобытнообщинном строе.

Глава 1. Первобытные собиратели и охотники.

  1. Какими были и как жили древнейшие люди.

Тест №1.

1.В Восточной Африке английский археолог Лики и его сотрудники, исследовав Олдовайское ущелье, обнаружили «человека умелого». Это случилось :

А) 1930 году;

Б) 1931 году;

В) 1932 году.

2. «Человек умелый» жил на Земле:

А) белее миллиона лет назад;

А) более двух миллионов лет назад;

В) более трех миллионов лет назад.

3. Орудиями труда «человека умелого» были:

А) лук, копье, топор;

Б) заостренный камень, палка-копалка, дубина.

4.Главным отличием «человека умелого» от животных ученые считают:

А) умение разговаривать;

Б) умение ходить на двух ногах;

В) умение изготавливать орудия труда.

5. Первыми занятиями древнейшего человека были:

А) собирательство и охота;

Б) земледелие и скотоводство.

6. Древнейшие люди с помощью орудий труда разрывали норы небольших животных, сбивали плоды с деревьев, искали яйца птиц и черепах. Такое занятие называется:

А) охота;

Б) собирательство.

7. Группы древнейших людей, вооруженных дубинами, заострёнными палками, камнями нападали на крупных животных. Мясо убитых животных они использовали в пищу. Такое занятие называется:

А) собирательство;

Б) охота.

8. Научившись делать орудие труда и пользоваться ими, человек выделился из мира животных. Это произошло:

А) свыше одного миллиона лет назад;

Б) свыше двух миллионов лет назад;

В) свыше трех миллионов лет назад.

9. Коллектив древнейших людей называется:

А) семья;

Б) община;

В) стадо.

10.В человеческом стаде было:

А) два-три десятка человек;

Б) две-три сотни человек;

В) около тысячи человек.

11. Назовите главные отличия «человека умелого» от животных. «Человек умелый»:

А) изготавливал и пользовался орудиями труда;

Б) занимался охотой и собирательством;

В) жил в стаде;

Г) общался с помощью отрывистых звуков.

Ответы к тесту 1:

1б, 2а, 3б, 4в, 5а, 6б, 7б, 8б, 9в, 10а, 11абв.

  1. Как и почему изменились орудия труда и жизнь древнейших людей.

Тест №2.

    1. Время, когда главные орудия труда делали из камня, называют:

А) каменным веком;

Б) бронзовым веком;

В) железным веком.

2. Каменный век продолжался:

А) свыше одного миллиона лет;

Б) свыше двух миллионов лет;

В) свыше трех миллионов лет.

3. Укажите, какие орудия труда делали древнейшие люди из камня (1) и из кости (2):

А) ручные рубила;

Б) скребки;

В) проколки;

Г) ножи;

Д) наконечники к копьям;

Е) иглы;

Ё) шилья;

Ж) гарпуны.

4. Древнейший человек овладел огнём. Это очень помогало ему в жизни, так как:

А) огонь согревал в холодную погоду;

Б) защищал от хищных животных;

В) мыло, запечённое на огне, было вкуснее и питательнее сырого;

Г) на огне обжигали наконечники копий, придавая им твёрдость.

5. Резкое похолодание на Земле наступило:

А) около 50 тысяч лет назад;

Б) около 100 тысяч лет назад;

В) около 150 тысяч лет назад.

6.Соотнесите определение с понятием. Слой льда, толщиной до двух километров – это :

А) ледник;

Б) пустыня;

В) тундра.

7.Соотнесите определение с понятием .Огромные слоны с длинной рыжей шерстью , хорошо переносившие холодный климат – это :

А) зубр;

Б) мамонт;

В) белый медведь.

8.Наши далёкие предки изготавливали теплую одежду из:

А) коры деревьев;

Б) шкур животных;

В) перьев птиц.

9. Первые жилища людей, защищавшие их от дождя, ветра, снега. назывались:

А) пещеры;

Б) землянки;

В) деревянные срубы.

10.Соотнесите определение и понятие. Плоские камни, в углублениях которых горел жир животных и освещал помещение – это:

А) светильник;

Б) рубило;

В) скребок.

11. Соотнесите определение и понятие. Всё произведённое и добытое трудом человека – это :

А) продукт труда;

Б) предмет труда.

12.Назовите условия, которые способствовали успеху в охоте на стадо диких лошадей:

А) незаметно подкрасться к стаду;

Б) испугать лошадей горящими ветками;

В) загнать стадо к обрыву или в засаду;

Г) охотиться ночью.

Ответы к тесту № 2:

1а, 2б, 31абвг, 2езд , 4абвг, 5б, 6а, 7б, 8б , 9б, 10а, 11а, 12абв.

  1. Родовые общины «людей разумных».

Тест № 3.

Что свидетельствует о развитии первобытных людей? Укажите три фактора:

а) развивались руки людей, особенно большой палец;

б) действия руки становились все более и более точными;

в) развивались ум и речь людей;

г) уменьшался волосяной покров на лице людей.

2. Человек разумный развился:

а) около 30 тысяч лет назад;

б) около 40 тысяч лет назад;

в) около 50 тысяч лет назад.

3. Около 40 тысяч лет назад человек стал подобен современным людям. У человека прямая фигура. Он владел связной речью. Его называли:

а) человек разумный;

б) человек умелый.

4. Разделение людей на три основные расы: белую, чёрную и жёлтую происходило по следующей причине:

а) влияние природных условий;

б) количество пресной воды в данной местности;

в) наличия в рационе мяса.

5. О появлении у человека разумного искусства свидетельствует:

а) изготовление луков с более прочной титевой;

б) изображение животных на стенах пещер.

6. В Х1Х веке один археолог открыл пещерную живопись. Название пещеры, в которой было сделано открытие:

а) Альтамира;

б) пещера быков.

7. Соотнесите определение и понятие. Постоянный коллектив родственников это:

а) стадо;

б) род.

8. Старейшина это:

а) самый опытный и уважаемый в роду;

б) опытный охотник.

9. Соотнесение определения и понятия.

Коллектив родственников, который жил и трудился сообща, имел общее имущество – это:

а) родовая община;

б) человеческое стадо.

10. Укажите три признака, присущих родовой общине:

а) этот коллектив не был постоянным;

б) в коллективе жили только родственники;

в) родичи трудились сообща;

г) в коллективе имущество было общим.

11. Соотнесите определение и понятие.

Люди, которые жили первобытнообщинным строем, назывались:

а) первобытные люди; б) древние люди.

Ответы: 1абв, 2б, 3а, 4а, 5б, 6а, 7б, 8б, 9а, 10бвг, 11а.

Глава 2. Первобытные земледельцы и скотоводы.

4. Начало скотоводства и земледелия.

Тест №4.

1. Значительное потепление на Земле наступило:

а) 12 тысяч лет назад;

б) 13 тысяч лет назад;

в) 14 тысяч лет назад.

2. «Люди разумные» быстрее, чем их предки, совершенствовали свои орудия труда. У них появились:

а) лук, топор, мотыга;

б) палка-копалка, каменное рубило.

3. Соотнесите определение и понятие. Гибкий древесный ствол, стянутый тетивой — это:

а) топор;

б) лук;

в) мотыга.

4. Соотнесите определение и понятие.

Каменное рубило, привязанное к деревянной рукоятке – это:

а) мотыга;

б) лук;

в) топор.

5. Соотнесите определение и понятие.

Первое судно «людей разумных», представляющее связанные вместе

два-три бревна, — это:

а) плот;

б) лодка-долблёнка.

6. Земледелие возникло из:

а) охоты;

б) собирательства;

в) рыболовства.

7. Соотнесите определение и понятие. Палка с прикреплённым к ней

наконечником из рога или камня – это:

а) мотыга;

б) лук;

в) копьё.

8. Первыми сельскохозяйственными культурами были:

а) пшеница и ячмень;

б) горох и гречиха.

9. Древнейшие посёлки земледельцев найдены археологами в

Передней Азии. Они существовали:

а) 9 тысяч лет назад;

б) 10 тысяч лет назад;

в) 11 тысяч лет назад.

10. Соотнесите определение и понятие. Обработка земли (выращивание пшеницы или ячменя) с использованием главного орудия труда мотыги – это:

а) собирательство;

б) охота;

в) мотыжное земледелие.

11. Скотоводство возникло из:

а) собирательства;

б) бортничества;

в) охоты.

12. Соотнесите определение и понятие.

Люди, которые постоянно проживают на одном месте – это:

а) кочевники;

б) оседлые люди.

13. Люди значительно усовершенствовали обработку камня. Они научились его сверлить и шлифовать. Это произошло:

а) 6 тысяч лет назад;

б) 7 тысяч лет назад;

в) 8 тысяч лет назад.

14. Соотнесите определение и понятие. Несколько родов, живших в одной местности — это:

а) племя;

б) стадо.

15. Для решения особо важных дел старейшины созывали:

а) совет старейшин;

б) собрание племени.

Ответы: 1б, 2а, 3б, 4в, 5а, 6б, 7а, 8а, 9б, 10в, 11в, 12б, 14а, 15б.

5. Распад родовых общин. Тест №5.

1. Начало века металлов связывают с:

а) началом обработки меди;

б) совершенствованием каменных орудий труда.

2. Древнейшие следы обработки меди найдены в Передней Азии. Здесь её обрабатывать начали около:

а) 7 тысяч лет назад;

б) 8 тысяч лет назад;

в) 9 тысяч лет назад.

3. Земледельцы увеличили размер мотыги и приделали к ней ручки. Несколько человек тащили её по полю, а один шёл за ней и налегал на ручки. Так был изобретён:

а) плуг;

б) рало.

4. С обработкой металлов и изобретением плуга:

а) труд людей стал менее производительным;

а) труд людей стал более производительным.

5. Изменение и состав общин. В них входили не только родичи, но и соседи, участвовавшие в расчистке и орошении поля. Развивалась:

а) родовая община;

соседская община.

6. Кочевники – это:

а) земледельцы, живущие на одном месте;

б) скотоводы, которые постоянно перегоняли скот на новые места и сами следовали за стадами.

7. Знать – это:

а) богатые люди, устанавливающие свою власть над общинами и племенами;

б) трудолюбивые бедные земледельцы, обрабатывающие поля.

8. Что было общего между родовой и соседской общиной:

а) лес, пастбище, река остались общими;

б) пашня, орудия труда, жилище остались общими.

9. Сохранялся ли первобытнообщинный строй при жизни людей соседскими общинами:

а) да;

б) нет.

Ответы: 1а, 2а, 3а, 4б, 5б, 6б, 7а, 8а, 9а.

6. Возникновение режима у первобытных людей.

Тест №6.

1. Знали ли древние люди об естественных причинах явлений природы:

а) да;

б) нет.

2. Могущественные существа бросают огненные стрелы; они дунут – и образуется ураган; они мешают или помогают на охоте. Это:

а) сверхъестественные существа;

б) идол;

в) жертва.

3. Сверхъестественные существа, управляющие миром – это:

а) души;

б) идолы;

в) боги.

4. Вера в духов и богов появилась у людей:

а) несколько десятков тысяч лет назад;

б) несколько сот тысяч лет назад;

в) несколько миллионов лет назад.

5. Изображение бога из камня или из дерева – это:

а) молитва;

б) идол;

в) капище.

6. Молитва – это: 11

а) обращение человека к богам с просьбами;

б) обращение человека к вождю с просьбой.

7. Жертва – это:

а) подарки богу;

б) обращение к богу с просьбой.

8. Вера в вымышленные сверхъестественные существа и поклонение им называется:

а) молитва;

б) религия.

9. У первобытных людей религия возникла, потому что:

а) так решил вождь племени;

б) люди были бессильны перед явлениями природы.

Ответы: 1а, 2а, 3в, 4а, 5б, 6а, 7а, 8б, 9б.

Часть 2. Возникновение, развитие и падение рабовладельческого строя.

Раздел 1 – Древний Восток.

Глава 3 – Древний Египет.

7. Природа Древнего Египта и занятия его жителей. Тест № 7.

1. Древний Египет был расположен в:

а) северо-восточной Африке;

б) южно-восточной Африке;

в) северо-восточной Австралии.

2. С юга на север Египет пересекает одна из величайших рек мира:

а) Тигр;

б) Нил;

в) Днепр.

3. Нил впадает в:

а) Средиземное море;

б) Красное море.

4. При впадении Нила в море река делится на рукава и образует:

а) исток;

б) дельту.

5. Нил разливается в:

а)июне;

б) июле;

в) августе.

6. В древности Египет называли:

а) Чёрная земля;

б) Красная земля.

7. Насыпь в виде вала из глины, смешанной с рубленным тростником – это:

а) канал;

б) дамба.

8. Главным занятием египтян было:

а) земледелие;

б) скотоводство.

9. Ремесленники – это люди, которые:

а) изготавливали одежду, обувь, посуду, мебель;

б) обрабатывали землю, выращивали урожай.

10. Египет превратился в густонаселённую страну в:

а) 4-м тысячелетии до нашей эры;

б) 5-м тысячелетии до нашей эры;

в) 6-м тысячелетии до нашей эры.

Ответы: 1а, 2б, 3а, 4б, 5а, 6а, 7б, 8а, 9а, 10А.

8. Возникновение классов в Древнем Египте.

Тест №8.

1.Живыми убитыми в Древнем Египте называли:

а) рабов;

б) крестьян;

в) рабовладельцев.

2. Строй, при котором одни люди владели другими людьми, эксплуатировали их и распоряжались не только их трудом, но и жизнью называется:

а) рабовладельческим;

в) первобытнообщинным.

3. Рабовладельцы имели:

а) не имели собственности;

б) имели земли, рабов, орудия труда, золото, стада скота;

в) небольшие участки земли, орудия труда, немного скота.

4. Рабовладельцы:

а) были собственностью богатых людей;

б) присваивали произведённое трудом рабов и крестьян;

в) отдавали знатным людям часть продуктов своего труда.

5. Что имели рабы:

а) ничего не имели, они сами принадлежали рабовладельцам;

б) земли, рабов, орудия труда, стада скота;

в) небольшие наделы земли, орудия труда, немного скота.

6. Рабы:

а) отдавали знатным людям часть продуктов своего труда;

б) все продукты их труда принадлежали рабовладельцам;

в) присваивали произведённое трудом крестьян.

7. Имели небольшие наделы земли, орудия труда, немного скота:

а) рабы;

б) рабовладельцы;

в) крестьяне.

8. Отдавали знатным людям часть продуктов своего труда:

а) крестьяне;

б) рабовладельцы;

в) рабы.

9. В чём заключались отличия в положении рабов и крестьян:

а) они эксплуатировались рабовладельцами;

б) крестьяне имели больше имущества;

в) рабы отдавали все продукты своего труда, а крестьяне – часть.

10. Что было общего в положении рабов и крестьян:

а) рабы и крестьяне подвергались эксплуатации;

б) рабы и крестьяне сами принадлежали рабовладельцам;

в) рабы и крестьяне отдавали все продукты своего труда рабовладельцам.

Ответы: 1а, 2а, 3б, 4б, 5а. 6б, 7в, 8а, 9бв, 10а.

Тест с ответами Новый курс Рузвельта (Необходимо указать дату вступления …)

Рубрика: История

(правильные ответы отмечены плюсом)
1. Необходимо указать дату вступления Рузвельта в должность Президента США:

а) 4 марта 1933 года +
б) 8 июля 1944 года
в) 8 июля 1933 года

2. Банковская реформа заключалась в:
а) создании системы ипотечных кредитов
б) укрупнении банковской системы +
в) принятии закона о социальных выплатах

3. Реформа в сфере жилищного строительства заключалась в:
а) укрупнении банковской системы
б) принятии закона о социальных выплатах
в) создании системы ипотечных кредитов +

4. Необходимо указать год создания Ссудной корпорации владельцев жилья:
а) 1933 +
б) 1934
в) 1935

5. Необходимо указать год подписания Билля о помощи фермерству:
а) 1935
б) 1934
в) 1933 +

6. В чем была общая суть “нового курса” Рузвельта:
а) использовались ресурсы корпораций
б) государство напрямую вмешивалось в социально-экономические отношения +
в) государство не вмешивалось в социально-экономические отношения

7. Необходимо указать причину, по которой корпорации критиковали “новый курс” Рузвельта:
а) государство не вмешивалось в социально-экономические отношения
б) использовались ресурсы корпораций
в) насаждался социализм +

8. Необходимо указать год принятия закона о выплатах по старости:
а) 1935 +
б) 1936
в) 1934

9. Необходимо указать год принятия Национального закона о восстановлении промышленности:
а) 1938
б) 1935
в) 1933 +

10. К какой партии принадлежал Рузвельт:
а) к Республиканской
б) к Демократической +
в) к Социалистической

Соединенные Штаты Америки (США) – штаты и основные города на современной карте

11. Необходимо указать название организации, созданной президентом Рузвельтом для преодоления кризиса в промышленности:
а) Национальная администрация восстановления промышленности +
б) Федеральная резервная система
в) Национальное управление по трудовым отношениям

12. Администрацией Рузвельта, для преодоления кризиса в промышленности, была принята эта мера:
а) национализация крупных промышленных предприятий
б) заключение между предпринимателями и работниками «кодексов честной конкуренции» +
в) запрет вмешательства в деятельность банков

13. Администрацией Рузвельта, для преодоления кризиса в промышленности, была принята эта мера:
а) организация общественных работ, строительство государственных промышленных, военных и других объектов +
б) государственная помощь в подготовке квалифицированных кадров для промышленности
в) запрет вмешательства в деятельность банков

14. Администрацией Рузвельта, для преодоления кризиса в промышленности, была принята эта мера:
а) государственная помощь в подготовке квалифицированных кадров для промышленности
б) национализация крупных промышленных предприятий
в) заключение коллективных трудовых договоров +

15. Администрацией Рузвельта, для преодоления кризиса в сельском хозяйстве, была принята эта мера:
а) скупка у фермеров излишков продовольствия по фиксированным ценам +
б) дотации фермерам за производство дополнительной продукции
в) направление безработных молодых людей в помощь фермерам для сбора урожая

16. Администрацией Рузвельта, для преодоления кризиса в сельском хозяйстве, была принята эта мера:
а) направление безработных молодых людей в помощь фермерам для сбора урожая
б) отсрочка выплаты задолженностей фермеров банкам +
в) премии фермерам за сокращение посевных площадей

17. Администрацией Рузвельта, для преодоления кризиса в сельском хозяйстве, была принята эта мера:
а) премии фермерам за сокращение посевных площадей
б) дотации фермерам за производство дополнительной продукции
в) льготное кредитование фермеров для покупки новой сельскохозяйственной техники +

18. Что из представленного предлагал Таунсенд для борьбы с кризисом:
а) ввести высокие налоги на крупные состояния
б) изъять у капиталистов часть прибылей для оплаты пособий престарелым +
в) провести денежную реформу

19. Какие изменения произошли в профсоюзном движении США в период «нового курса»:
а) профсоюзы попали под влияние Социалистической партии
б) профсоюзы попали под влияние Коммунистической партии
в) возникли производственные профсоюзы +

20. Какая сила выступала против политики «нового курса»:
а) рабочие организации
б) крупный бизнес +
в) сторонники либерального реформизма

21. Какая сила выступала против политики «нового курса»:
а) консервативные политики +
б) фермеры
в) профсоюзы

22. В основе «нового курса» Рузвельта лежали идеи:
а) консерватизма
б) кейнсианства +
в) национализма

23. Какое событие произошло раньше других:
а) начало мирового экономического кризиса
б) переход к политике «нового курса» в США
в) принятие плана Дауэса +

24. Значение «нового курса» Рузвельта состояло в:
а) превращении США из аграрной страны в промышленную
б) улучшении условий труда рабочих +
в) отмене рабства в южных штатах

25. К реформам первых 100 дней президентства Рузвельта относится:
а) отказ вводить общественные работы для безработных
б) переход к плановому регулированию экономики государством
в) закрытие банков для установления государственного контроля над их деятельностью +

26. Название «новый курс» получила политика:
а) усиления монополий
б) антикризисных мер государственного регулирования экономики +
в) увеличения военных расходов

27. Какое событие произошло позже других:
а) избрание Рузвельта президентом +
б) создание Республиканской партии в США
в) начало мирового экономического кризиса

28. Сокращение посевных площадей и поголовья скота во время экономического кризиса проводилось с целью:
а) борьбы с вредными насекомыми
б) ликвидации феодальных пережитков
в) ликвидации разницы цен между промтоварами и сельскохозяйственной продукцией +

29. Значение «нового курса» Рузвельта состояло:
а) в создании системы социальной защиты населения +
б) в создании конвейерного производства
в) в создании монополий

30. Согласно закону о восстановлении промышленности:
а) вводился контроль над банковской системой
б) вводились кодексы честной конкуренции +
в) вводился запрет на увольнения рабочих

Материалы для тестирования по всеобщей истории на тему: Новый курс Ф.Рузвельта

Ф.И. _________________________________________

Тест по теме: «Мировой экономический кризис 1929-1933 гг. «Новый курс» Ф. Рузвельта»

Вариант 1.

1.В какой стране начался кризис?

1)в Германии

2)в США

3) в Великобритании

4) в Японии

2. Установите хронологическую последовательность событий. Запишите буквы, которыми обозначены события, в правильной последовательности:

1) банкротство банков

2) обвальное падение стоимости акций на Нью-Йоркской бирже

3) закрытие промышленных предприятий

4) прекращение инвестиций и кредитования

3. Каковы были действия президента США Г.Гувера во время экономического кризиса:

1) организованы общественные работы, оказана помощь безработным

2) приняты меры по государственному регулированию экономики

3) снижены налоги и повышены зарплаты рабочим

4) не предпринято никаких мер для борьбы с кризисом

4. К 1932 году спад производства в промышленности достиг:

1) 50%

2)30%

3) 40%

4) 70%

5. Когда начался мировой экономический кризис:

1) сентябрь 1938

2) осенью 1929

3) осенью 1928

4) зимой 1933

6.Сколько лет продолжался мировой экономический кризис?

1) 5 лет

2) 9 лет

3) 4 года

4) 7 лет

7. Понятие «новый курс» в истории США связано с деятельностью

1) В.Вильсона

2) Ф.Д. Рузвельта

3) Г.Гувера

8. Против политики «нового курса» выступали:

1) крупные предприниматели

2) мелкие и средние предприниматели

3) рабочие предприятий

9. Назовите не менее 3-х мероприятий (с указанием названия закона) правительства президента Ф.Рузвельта в экономической сфере для преодоления кризисных явлений

____________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Дайте определение следующим терминам:

«Великая депрессия», «эпоха процветания», дотации

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ф.И. __________________________________________

Тест по теме: «Мировой экономический кризис 1929-1933 гг. «Новый курс» Ф. Рузвельта»

Вариант 2.

1922–1929 гг. вошли в историю США как:

1) эпоха «застоя»

2) эпоха «просперити» (процветания)

3) «Великая депрессия»

2.Хронологические рамки мирового экономического кризиса

1) 1928-1932 гг.

2) 1929-1933 гг.

Карточки для поверки д/з по темам «Новый курс» Ф.Рузвельта и Тоталитарные режимы в Европе | Тест по истории (9 класс) на тему:

Карточка №1

1. Понятие «новый курс» в истории США связано с деятельностью

1) В.Вильсона   2) Ф.Д. Рузвельта  3) Г.Гувера

2. Против политики «нового курса» выступали:

1) крупные предприниматели

2) мелкие и средние предприниматели

3) рабочие предприятий

3. Каковы были действия президента США Г.Гувера во время экономического кризиса:

1) организованы общественные работы, оказана помощь безработным

2) приняты меры по государственному регулированию экономики

3) снижены налоги и повышены зарплаты рабочим

4) не предпринято никаких мер для борьбы с кризисом

4. Причина установления фашистской диктатуры в Германии:

1) экономический кризис 2) поддержка Гитлера левыми силами

3) победа Германии в Первой мировой войне

4) убийство президента Германии П. Гинденбурга

5. Отличительная черта нацизма в Германии по сравнению с итальянским фашизмом:

1) приоритет государственных интересов 2) антидемократизм

3) антикоммунизм 4) антисемитизм

6. Отличие политики Муссолини в Италии от политики «нового курса» в США состояло в:

1) создании органа для разрешения конфликтов между рабочими и предпринимателями

2) государственном вмешательстве в экономику

3) принятие мер на преодоление кризиса

4) насаждении культа вождя

7. Соотнесите событие и страну

А) Обострение отношений с Югославией по территориальным вопросам

Б) Введение войск в демилитаризованную Рейнскую зону

В) Принятие закона о взаимоотношениях с доминионами

Г)Принятие закона о нейтралитете во внешней потитики

Д) Формирование Народного фронта

1. США   2. Великобритания  3. Германия

4. Франция   5. Италия    6. Испания

Карточка №2

1. Название «новый курс» получила политика:
1) повышения налогов           2) усиления монополий
3) увеличения военных расходов
4) антикризисных мер государственного регулирования    экономики

2. Значение «нового курса» Рузвельта состояло в создании: 
1) монополий  2) профсоюзов   3) конвейерного производства
4) системы социальной защиты населения

2.

3. Какое положение из перечисленных характерно для идеологии фашизма?

1) главная ценность — свободное развитие человека
2) государство не должно вмешиваться в жизнь человека
3) превыше всего интересы не человека, а государства
4) государство основывается на классовом принципе

4. Какие из факторов не позволили фашистам прорваться к власти во Франции?

1.Пакт о единстве действий коммунистов и социалистов

2. Непродуманная деятельность правительства

3. Отсутствие единой сильной партии

4.Создание Народного фронта

5.Какое понятие является лишним в ряду?

1. «Третий рейх»   2. Диктатура  3. Террор  4. Профсоюзы  5. Корпорации

6. Соотнесите имена политических деятелей и страну

А) Б.Муссолини  б) Э.Тельман   в) Ф.Рузвельт  г) Л.Блюм  д)Р.Макдональд

1. США   2. Великобритания  3.Германия  4. Франция  5. Италия  6.Испания

7. О какой стране идет речь? кто стал пожизненным диктатором?

 « Произошло уничтожение парламентской системы и других выборных институтов, ликвидация конституции, политических партий. Был издан закон о единстве партии и государства, вводилась цензура и слежка. В августе 1934 политическая власть передавалась в пожизненное владение диктатору»

Новейшая история 9 класс «США Новый курс Рузвельта»

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

США Новый курс Рузвельта
План урока: Последствия кризиса для США Президенты США и их методы борьбы с кризисом Массовые социальные движения Внешняя политика США
01.12.2015
Дз §6 желтый
Новейшая история (интегрированный курс)
9 класс

Слайд 2

Слайд 3

Назовите последствия МЭК для Америки
безработица банкротство падение производства падение нравов преступность безысходность …

Слайд 4

Гувер
Рузвельт

Слайд 5

Герберт Гувер и его методы борьбы с кризисом
поощрял гуманитарные меры убеждал предпринимателей не снижать уровень производства и заработную плату, а профсоюзных деятелей уговаривал не настаивать на повышении оплаты труда. 750 млн долл. на общественные работы увеличил долю государственной помощи экономике.  создал корпорацию финансирования реконструкции для выдачи займов на спасение ж/д, банков, кредитно-строительных ассоциаций и др. возражал против прямой федеральной помощи безработным и наложил вето на принятый Конгрессом закон об оказании прямой помощи физическим лицам и о значительном расширении общественных работ.
Ге́рберт Кларк Гу́вер  31-й президент США с 1929 по 1933, от Республиканской партии.

Слайд 6

Франклин Рузвельт и его методы борьбы с кризисом
Государственное регулирование экономики: стабилизация денежной системы борьба с безработицей Законы НИРА и ААА Социальное законодательство
Фра́нклин Делано́ Ру́звельт 32-й президент США 4 марта 1933 — 12 апреля 1945

Слайд 7

Стабилизация денежной системы
был запрещен вывоз золота за границу, проведен конфискационный обмен золота на бумажные деньги, проведена девальвация доллара, укрупнена банковская система, крупнейшие банки получили из казны значительные кредиты и субсидии.
 уменьшение золотого содержания денежной единицы в условиях золотого стандарта.

Слайд 8

НИРА
— (от англ. National Industrial Recovery Act) – закон о восстановлении промышленности, согласно которому в США  создавалась Администрация восстановления промышленности:
Введение кодексов честной конкуренции Признание профсоюзов Признание права рабочих вести переговоры и заключать коллективные соглашения с предпринимателями.

Слайд 9

ААА
(от англ. the Agricultural Adjustment Act) – закон о регулировании сельского хозяйства, согласно которому создавалась особая Администрация.
Обязательные закупки зерна по фиксированным ценам «замораживание» фермерских долгов компенсация за сокращение посевных площадей

Слайд 10

Социальное законодательство
организация общественных работ Закон Вагнера – легализация деятельности профсоюзов. закон о социальном страховании закон о справедливом найме рабочей силы закон о пенсиях

Слайд 11

Массовые социальные движения
Э. Синклер «Покончим с бедностью в Калифорнии!» Организация кооперативных производств на заброшенных предприятиях
Ф. Траунсенд предлагал изъять у богатых часть прибыли, чтобы оплатить пособия престарелым.
Конгресс производственных профсоюзов США  (англ.Congress of Industrial Organizations — CIO) — создан в 1935 г. 1866-1955 – Американская федерация труда (англ. American Federation of Labor — AFL)
слияние
Движения «панацей»

Слайд 12

Внешняя политика США
1933 г. – признание СССР 1935 г. – закон о нейтралитете США, запрещающий вступать в европейские союзы и поставлять оружие. «Большую дубинку» заменили на «доброго соседа» в отношении Латинской Америки.

Слайд 13

Сделайте выводы
Почему Г.Гувер не смог победить на выборах 1933 г. Почему президенту Ф.Рузвельту удалось стабилизировать экономику в США?

СРОЧНО!!!!!!! даю 45 баллов!!!!!!! Тест по теме «Мировой экономический кризис 1929-1932гг. и

Тест по теме

«Мировой экономический кризис 1929-1932гг. и «новый курс» Ф.Д.Рузвельта»

1. Какая часть мировой промышленной продукции приходилась на долю США в 1929 году? А- 10% Б – 30% В – 40% Г – 60% Д – 70%

В средине 20-х годов XX века в США…
А – снизился уровень жизни населения;

Б – широкое распространение получило конвейерное производство;

В – наемные работники стали покупать акции компаний;

Г – расширилось сотрудничество предприятий с профсоюзами;

Д — выросли доходы квалифицированных рабочих;

Е – создавались финансовые пирамиды и банки с необеспеченным капиталом;

Ж – Расцветала мафия, контролирующая нелегальную торговлю спиртным

.3. «Великая депрессия» началась с…

А – сокращения производства в оборонной промышленности;

Б – неурожая в сельском хозяйстве;

В – краха нью-йоркской финансовой биржи.

4. Выберите характерные черты «Великой депрессии»

А – банкротство банков; Б – рост уровня производства;

В – рост безработицы; Г – падение курса акций;

Д – повышение покупательной способности населения;

Е – народные волнения.

5. «Кодексы честной конкуренции» регулировали

А – объем производства; Б — продолжительность рабочего дня;

В – размер заработной платы; Г – цены на продукцию

6. В сфере сельского хозяйства в рамках «нового курса»

А – фермерам предоставляли кредиты для увеличения объемов производства;

Б – платили за сокращение объемов производства.

7. В сфере финансов в рамках «нового курса»

А – стимулировался вывоз золота за рубеж; Б – страховались вклады граждан в банках;

В — увеличили налоги на недвижимость, на наследство, высокие доходы.

8. Теоретическая основа «нового курса» Рузвельта базировалась на…

А – теории Д. Кейнса, английского экономиста;

Б – теории К. Маркса и Ф.Энгельса., изложенной в «Капитале»

9. США вышли из мирового экономического кризиса

А – сохранив демократию;

Б – с помощью диктатуры.

10. Соотнеси имя с краткими сведениями о человеке. Запиши пары из буквы и цифры.

А – Ф.Д.Рузвельт; Б – Д.Кейнс; В — Ч.Дауэс; Г – А.Гитлер; Д – И.В.Сталин.

1 – президент США; 2 – глава СССР; 3 – лидер фашисткой партии; 4 – английский экономист;

5 – американский банкир.

AP® Обзор ускоренного курса истории США

Внимание: Этот пост был написан несколько лет назад и может не отражать последние изменения в программе AP®. Мы постепенно обновляем эти сообщения и удалим этот отказ от ответственности после обновления этого сообщения. Спасибо за ваше терпение!

Одна из наиболее важных тем на экзамене AP® по истории США — внешняя политика. Знакомство с основными внешнеполитическими тенденциями, а также их наследием поможет вам критически относиться к моделям международных отношений и решать вопросы с множественным выбором, DBQ и эссе. В этом обзоре ускоренного курса APUSH мы рассмотрим ключевые элементы одной из этих жизненно важных дипломатических тактик: политику доброго соседства Рузвельта.

Что такое политика добрососедства?

Термин «политика добрососедства» относится к американской внешней политике в отношении Латинской Америки при администрации Франклина Рузвельта. Его важнейшими принципами были невмешательство и невмешательство. По сути, это означает, что Соединенные Штаты оставят внутренние дела в Латинской Америке себе.Самое главное, что новая американская политика будет против вооруженной интервенции.

Быть «добрым соседом» также означало, что США будут прилагать больше усилий для участия в экономических сделках и обменах с латиноамериканскими странами. Целью администрации Рузвельта было восстановление американского присутствия в латиноамериканских делах и восстановление их репутации ценного союзника путем заключения взаимных торговых соглашений. К тому же, если вести себя как добрый сосед, это даст преимущество единства полушария — граждане США (будем надеяться) будут более открытыми по отношению к жителям Центральной и Южной Америки.

Почему важна политика добрососедства?

Политика добрососедства имеет интересное наследие по сравнению с изменениями в дипломатии вскоре после ее реализации. Несмотря на то, что президент Рузвельт пытался сосредоточить внимание на независимом интернационализме в 1930-х годах, он вскоре был бы вынужден перейти к политике интервенционизма и сдерживания, поскольку международные отношения рухнули перед Второй мировой войной.

Но об этом мы поговорим позже. А пока давайте посмотрим на ключевые концепции, которые вам нужно знать для экзамена APUSH.

Чтобы показать, что Соединенные Штаты действительно могут быть добрым соседом, Рузвельт поручил государственному секретарю Корделлу Халлу укрепить связи со странами Латинской Америки. Он сделал это на Конвенции Монтевидео — панамериканской конференции о государственности в 1933 году. Секретарь Халл официально объявил политику добрососедства одним из принципов невмешательства в Латинскую Америку.

В качестве демонстрации стремления Соединенных Штатов быть хорошим соседом, который остается на своем собственном дворе, морские пехотинцы США были выведены из Гаити и Никарагуа.Кроме того, Рузвельт разработал более щедрую политику иммиграции в США, особенно из Мексики.

Более того, администрация Рузвельта подписала кубино-американский договор об отношениях 1934 года, который аннулировал поправку Платта. Что такое поправка Платта? Что ж, для Кубы это было плохо. Он был подписан в 1901 году и предлагал условия вывода войск Соединенных Штатов, которые остались на Кубе после испано-американской войны. Короче говоря, для Соединенных Штатов это был способ несправедливо доминировать над кубинскими делами.Наиболее примечательные условия позволили США в одностороннем порядке вмешиваться в дела Кубы и сохранить на острове военно-морские базы.

Когда президент Рузвельт аннулировал поправку Платта, большинство положений было удалено. Однако это не свело на нет все влияние США на Кубе; обязательство по аренде земли под военно-морские базы осталось, и сегодня мы видим наследие этого решения в заливе Гуантанамо.

Все действия Рузвельта в рамках Политики добрососедства были направлены на поддержание национального суверенитета латиноамериканских стран.В конце концов, усилия по улучшению отношений окупились — после Второй мировой войны США смогли убедить многие латиноамериканские страны вступить в Организацию американских государств (региональная группа в рамках Организации Объединенных Наций).

Важно помнить, что невмешательство было лишь одним из многих этапов внешней политики президента Рузвельта. В конце концов, его избирали четыре раза, и в 30-40-е годы в международных отношениях происходило много событий. Он хотел сбалансированного интернационализма из-за его экономических и политических преимуществ; однако его оптимизм сдерживали экономические ограничения Великой депрессии, а также изоляционистские настроения в обществе. В конце концов, когда США вступят в войну, Рузвельту придется меньше сосредотачиваться на том, чтобы быть хорошим соседом, и больше на вмешательстве там, где людям угрожают.

Обратите внимание на то, как изменилась эта политика до начала Второй мировой войны. Мы дадим вам более подробную информацию, когда будем говорить об эссе и DBQ.

Что нужно знать для экзамена APUSH — множественный выбор

Раздел с несколькими вариантами ответов на экзамене AP® по истории США может спросить вас либо о конкретных элементах внешней политики Рузвельта, либо о ее более широких последствиях.Вы должны быть знакомы с ключевыми игроками, такими как Рузвельт и Корделл Халл, а также с конкретными действиями в рамках Политики добрососедства, такими как отмена поправки Платта.

College Board не выпускает прошлые вопросы APUSH с несколькими вариантами ответов. Однако вот пример вопроса, аналогичного тем, которые могут появиться на экзамене:

Что из перечисленного ниже преследовало цель политики добрососедства президента Франклина Рузвельта?

  • Установить стандарт сдерживания агрессоров
  • Прямые военные действия на стороне союзников в Европе
  • Изолируйте Соединенные Штаты от международных дел во время Великой депрессии
  • Укреплять связи с Латинской Америкой посредством экономического сотрудничества
  • Снабжать союзные страны продовольствием, топливом и материальными средствами во время Второй мировой войны

Правильный ответ — D.Варианты A, B и E относятся к более поздней внешней политике Рузвельта в отношении войны. Не обманывайтесь выбором C — Политика добрососедства не была полным изоляционизмом. Убедитесь, что вы внимательно прочитали все варианты с множественным выбором, чтобы быть уверенным, что выбрали лучший ответ.

Что нужно знать для экзамена APUSH — сочинения и вопросы на основе документов

В разделах «Эссе» и «Вопросы на основе документов» у вас есть возможность продемонстрировать свои знания о сдвигах во внешней политике на протяжении ХХ века. Здесь вы поговорите о переходе от изоляционизма после Первой мировой войны к избирательному интернационализму политики добрососедства к усиленным стратегиям сдерживания и вмешательства во время войны.

На экзамене APUSH 2014 года студентам были выданы следующие DBQ :

Как и почему изменились цели внешней политики Соединенных Штатов с момента окончания Первой мировой войны (1918 г.) до окончания войны в Корее (1953 г.)?

При написании DBQ, подобного этому, у вас есть прекрасная возможность продемонстрировать свое знание Политики добрососедства.Однако вы также должны связать это с изменениями во внешней политике, о которых требует вопрос. Всегда обращайте внимание на каждую часть вопроса и не зацикливайтесь на деталях только одной политики.

В этих DBQ оценщики AP® стремились обсудить более интернационалистский подход Франклина Рузвельта к внешней политике и то, как он был ограничен общественным мнением и Конгрессом. Вам следует обсудить политику добрососедства в целом и погрузиться в обязательства по Конвенции Монтевидео, взаимные торговые сделки и вывод войск из Латинской Америки.

В переходный период между невмешательством добрососедства и возможной агрессией, когда разразилась война, не забудьте упомянуть законы о нейтралитете 1935-1937 годов и нейтралитет страны во время гражданской войны в Испании. Эти примеры покажут, как Конгресс и общественность больше склонялись к изоляционизму.

После обсуждения Политики добрососедства напишите об усилении интервенционизма и союзов во время Второй мировой войны; окончание войны и усилия по развитию международного сотрудничества; начало холодной войны и гонки вооружений с Советским Союзом; и политика сдерживания перед вовлечением в Корейскую войну.

Для получения более подробной информации о том, как успешно справиться с подобным DBQ, вы можете ознакомиться с руководством College Board по оценке .

Понимать внешнюю политику и то, как она меняется в ответ на перемены в международных делах, может быть непросто. Но теперь, когда вы прошли обзор нашего ускоренного курса AP® по истории США, вы можете быть уверены в своих знаниях Политики добрососедства Франклина Рузвельта. Взяв этот обзор в качестве отправной точки, вы на пути к успешной сдаче экзамена APUSH.

Давайте применим все на практике. Попробуйте ответить на этот практический вопрос AP® по истории США:


Ищете больше практики APUSH?

Ознакомьтесь с другими нашими статьями на AP® US History .

Вы также можете найти тысячи практических вопросов на Albert.io. Albert.io позволяет настроить процесс обучения так, чтобы он ориентировался на практику там, где вам больше всего нужна помощь. Мы зададим вам сложные практические вопросы, которые помогут вам овладеть историей AP® США.

Начните практиковать здесь .

Вы преподаватель или администратор, заинтересованный в улучшении успеваемости студентов AP® US History?

Узнайте больше о наших школьных лицензиях здесь .

Средняя школа Франклина Делано Рузвельта — округ 20

Средняя школа Франклина Д. Рузвельта (FDR) — это большая школа по соседству с учениками из более чем 75 стран и говорящими дома на более чем 50 разных языках.Школа принимает учеников, которые являются зонированными для школы, а также других учеников со всего Бруклина, которые поступают по одной из нескольких тематических программ.

Как и во многих других крупных школах, в FDR каждый найдет что-то для себя. Каталог курсов сопоставим по размеру с каталогом небольшого колледжа. Например, в дополнение к традиционным урокам английского языка существуют такие курсы, как «Роман к фильму», «Преступление и наказание», «Речь», «Мифология», «Библия как литература» и «Разговорное слово» — и это лишь некоторые из них. Также предлагается широкий спектр внеклассных мероприятий, в том числе клубы, музыкальные и театральные представления, спортивные команды и школьная газета, метко названная The New Dealer .

В последние годы школа расширила свои программы по искусству и добавила варианты, ориентированные на науку и технологии. Эти программы, открытые для бруклинских студентов, включают робототехнику, исследования окружающей среды, научные исследования, исполнительское искусство, мультимедийный дизайн и технический театр. Все эти программы предлагают четырехлетние курсы по своей тематике, которые студенты изучают в дополнение к основным предметам — английскому языку, математике, естествознанию и истории.

Также, как и многие другие крупные школы, FDR обслуживает широкий круг учащихся.Существуют курсы с отличием по всем академическим предметам, а также курсы повышения квалификации и другие курсы уровня колледжа для студентов, готовых принять вызов. Кроме того, существует ряд настроек класса и поддержки для учащихся, испытывающих трудности, изучающих английский язык и недавних иммигрантов, которые прибывают с прерыванием обучения и показывают результаты значительно ниже уровня своего класса.

Используя свое многоязычное сообщество, школа предлагает двуязычную программу, по которой учащиеся учатся на английском и китайском языках.В дополнение к ряду уроков испанского языка, включая специальные секции для носителей языка, существуют также переходные двуязычные программы для носителей китайского и испанского языков, которые все еще изучают английский язык, а также специальные классы, преподаваемые на английском языке для студентов, которые все еще изучают английский язык. новый язык.

Данные школы отражают широкий диапазон уровней подготовки учащихся. С одной стороны, примерно половина студентов Рузвельта заканчивают «готовые к колледжу», что означает, что им не нужно будет проходить коррекционные курсы в колледже CUNY.Кроме того, студенты получают дипломы Advanced Regents, что означает, что они сдают более сложные курсы и экзамены Regents со скоростью, превышающей средний показатель по городу. С другой стороны, общий показатель выпускников школы ниже среднего по городу; особенно мало для учащихся с особыми потребностями.

СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: Существует полный спектр услуг и настроек классов, включая автономные классы и классы ICT (интегрированное совместное обучение).

ПРИЕМ: Учащимся, проживающим в школьной зоне, гарантируется зачисление только на зонированную программу, но они могут подавать заявки на другие программы. Все остальные программы открыты для студентов и жителей Бруклина. Двуязычная программа проверяет свободное владение языком, чтобы обеспечить баланс между изучающими английский язык (говорящие с преобладанием китайского) и учащимися, владеющими английским языком. Все программы в области искусства, науки и технологий принимают студентов на основе формулы выбора образования, которая предназначена для зачисления студентов с низким, средним и высоким уровнем успеваемости. (Лаура Зингмонд, веб-отчеты, май 2018 г.)

Читать далее

Внешняя политика Франклина Д. Рузвельта до Второй мировой войны — видео и стенограмма урока

Применение Нового курса за границей

В то время как Рузвельт Новый курс был важной внутренней законодательной программой по омоложению экономики, президент смог связать аспекты программы со своей внешней политикой. Сначала Рузвельт был осторожен, чтобы защитить интересы исключительно Соединенных Штатов.Хорошим примером этого был случай, когда Рузвельт исключил страну из Всемирной экономической конференции в Лондоне в июне 1933 года, поскольку он считал, что любое финансовое соглашение, достигнутое на встрече, отрицательно скажется на ценах на сырьевые товары в Соединенных Штатах.

После того, как Рузвельт прожил свои первые 100 дней на посту президента, он начал расширять присутствие Америки в мире. В ноябре 1933 года Рузвельт встретился с дипломатами из Советского Союза и согласился установить дружеские отношения. Это может показаться вам необычным, учитывая страх перед коммунизмом, который свирепствовал в Соединенных Штатах в 1910-х и 1920-х годах. Дипломатические контакты Рузвельта с Советским Союзом были важны для американских торговых рынков. Большинство стран никогда не получали доступа к Советскому Союзу, но Рузвельт смог заключить соглашение, которое позволяло американским бизнесменам покупать и продавать на советском рынке.

Рузвельт использовал ту же концепцию дружественных дипломатических отношений, чтобы снизить напряженность в отношениях с Латинской Америкой. В декабре 1933 года он установил политику добрососедства , которая положила конец политике, разработанной президентом Теодором Рузвельтом (и даже позже доктрины Монро), которая предоставила Соединенным Штатам право вмешиваться в дела полушария.

Рузвельт удалил американские войска, дислоцированные в различных странах Латинской Америки, вернул контроль над Кубой и предоставил Панаме больше автономии в управлении Панамским каналом. Политика добрососедства была отличным способом восстановить натянутые отношения, открыв при этом новые рынки для Соединенных Штатов. Рузвельт надеялся, что теплые отношения с новыми рынками уменьшат экономическое напряжение Великой депрессии.

Концепция применения Нового курса к международным отношениям была закреплена в 1934 году, когда Конгресс принял Соглашение о взаимной торговле.По сути, законодательство устанавливает политику «услуга за услугу». То есть Рузвельту было позволено резко снизить тарифы в Соединенных Штатах, если зарубежные торговые партнеры сделали то же самое. Опять же, это был еще один способ развития отношений и построения торговых рынков. К сожалению, иностранные лидеры, такие как канцлер Германии Адольф Гитлер, верили в внутреннее строительство и отвергали идею взаимной торговли.

Рузвельт-интервент

Отказ Гитлера от внешнеторговых соглашений был незначительным по сравнению с другими его действиями по всей Европе.Установление диктаторского режима в Германии привлекло внимание Рузвельта. Проблема, однако, заключалась в том, что большинство американцев верили в то, что они не могут участвовать в боевых действиях, пережив ужас Первой мировой войны.

Это изоляционистское настроение широко ощущалось, когда Конгресс принял законы о нейтралитете 1935 и 1936 . Эти ограничительные законодательные акты призывали к эмбарго на вооружение и финансирование любой страны, участвующей в конфликте, и запрещали американцам путешествовать на судах, принадлежащих странам, участвующим в войне.

Вскоре после этого Конгресс принял второй раунд законодательных актов, известных как Законы о нейтралитете от 1937 г. , которые установили эмбарго на всю торговлю со странами, находящимися в состоянии войны, за исключением тех, кто мог расплачиваться наличными и уносить продукты без промедления. Американские суда. Этот закон временно сковал внешнюю политику Рузвельта наручниками и позволил Гитлеру начать приобретение земель силой по всей Европе, а также Японии, установившей контроль в Тихом океане.

К его чести, Рузвельт был искусным тактиком и умел осторожно обходить попытки Конгресса проводить изоляционизм.Например, во время начала гражданской войны в Испании Рузвельт отказался послать американские войска, чтобы сражаться вместе с испанскими республиканскими повстанцами, но он также не остановил их.

Батальон Авраама Линкольна вступил в бой, помогая испанским республиканцам и советским войскам бороться против фашистского режима генерала Франсиско Франко. Рузвельт знал, что участие Америки в международных делах не может оставаться ограниченным, особенно действиями Гитлера, итальянского лидера Бенито Муссолини и японцев.

В 1937 году Рузвельт призвал к международному карантину для стран, разжигающих конфликты во всем мире. Одновременно он начал подавать прошение в Конгресс о пересмотре законодательства о нейтралитете. Наконец, он добился успеха в 1939 году, когда Конгресс снял запрет на продажу оружия воюющим. Новое законодательство установило положение «наличные и носи» для тех, кто мог покупать оружие за наличные и уносить его на неамериканских судах. Это было чрезвычайно выгодно для Великобритании и Франции, учитывая, что они находились недалеко от Соединенных Штатов.

После вторжения Германии в Польшу 1 сентября 1939 года Рузвельт усилил интервенционистскую внешнюю политику. Он быстро помог принять в 1940 году Закон об избирательной подготовке и службе, которым был принят призыв в мирное время. Затем, к большому огорчению изоляционистов, Рузвельт согласился на сделку «эсминцы вместо баз», согласно которой несколько десятков военно-морских эсминцев переданы Великобритании в обмен на право строить американские военные базы на контролируемой Великобританией территории в Тихом океане. Карибский бассейн.

Дальнейшим ухудшением американского изоляционизма стало утверждение Рузвельтом Закона о ленд-лизе в 1941 году. Этот закон теперь разрешал одалживать оружие союзникам Соединенных Штатов в войне, таким как Великобритания и Советский Союз. Рузвельт начал называть Соединенные Штаты «великим арсеналом демократии».

В соответствии с законом о ленд-лизе Рузвельт встретился с премьер-министром Великобритании Уинстоном Черчиллем в августе 1941 года и утвердил положения Атлантической хартии.Это соглашение привело к союзу между Соединенными Штатами и Великобританией в отношении послевоенной безопасности, свободной торговли и права на самоопределение, которое является правом нации выбирать свою судьбу.

Рузвельт продолжал ходатайствовать перед Конгрессом об отмене Актов о нейтралитете, чтобы действовать против Германии. В октябре 1941 года закон был отменен, не обязательно из-за Рузвельта, а потому, что немцы потопили американское судно USS Reuben James . Война стала неизбежной.

Одновременно Рузвельт следил за агрессией японцев в Тихом океане. Чтобы ослабить мощь Японской империи, Рузвельт ограничил продажу топлива, нефти и металлов японцам в 1940 году. Затем, в 1941 году, он заморозил все японские активы в Соединенных Штатах и ​​взял под свой контроль всю японо-американскую торговлю. .

Столкнувшись с экономическим коллапсом из-за финансового эмбарго Рузвельта, японцы нанесли упреждающий удар по Соединенным Штатам на американской военно-морской базе Перл-Харбор на Гавайях 7 декабря 1941 года. Рузвельт немедленно ввел Соединенные Штаты во Вторую мировую войну. Переход от изоляции к вмешательству был завершен.

Краткое содержание урока

Цель внешней политики президента Франклина Рузвельта была направлена ​​на то, чтобы перевести Соединенные Штаты от изоляции к интервенции. Он начал это движение осторожно, установив дипломатические отношения и открыв торговые рынки с Советским Союзом и Латинской Америкой в ​​рамках политики добрососедства .

Тем не менее, с нарастанием кризиса в Европе и Азии Рузвельт понял, что Америке необходимо вмешаться.К сожалению, принятие Закона о нейтралитете от 1935, 1936 и 1937 годов сковало Рузвельта наручниками, установив эмбарго на поставки оружия, ссуд и торговлю, а также ограничив поездки кораблей в страны, находящиеся в состоянии войны. Соединенным Штатам было разрешено заниматься перевозкой наличными, когда товары поставлялись воюющим сторонам при условии, что они платили наличными и увозили товары на неамериканских судах.

После начала Второй мировой войны Рузвельт провел кампанию за усиление американского международного присутствия.Он помог снять запрет на оружие в Законе о нейтралитете и поставил необходимое оружие в Великобританию и Францию. Рузвельт согласился на сделку «эсминцы вместо баз», согласно которой военно-морские корабли предоставлялись в обмен на право строить американские базы на принадлежащих британцам землях. Он также продвигал Закон о ленд-лизе через Конгресс, который одалживал оружие американским союзникам.

Рузвельт структурировал Атлантическую хартию, которая, по сути, была провозглашением военного союза с Великобританией и направила Конгресс через отмену актов о навигации.Хитрый президент также заморозил японские активы в Америке, ограничив торговлю с империей. Когда японцы напали на Перл-Харбор 7 декабря 1941 года, Рузвельт официально ввел Соединенные Штаты в войну, завершив переход от изоляции к интервенции.

Результаты обучения

После этого урока вы должны уметь:

  • Распознать изоляционистское поведение Соединенных Штатов после Первой мировой войны
  • Обобщите интернационалистские взгляды Рузвельта
  • Приведите примеры того, как Рузвельт расширил присутствие Америки в мире.
  • Объясните ограничения, наложенные Законами о нейтралитете, введенными после Первой мировой войны.
  • Опишите закон, который Рузвельт помог принять, чтобы сломить U.Изоляционистские тенденции С.
  • Вспомните, как Америка снова стала интервенционистской страной после бомбардировки Перл-Харбора

ответов в чате у камина

На данный момент это самая горячая тенденция на корпоративное мероприятие. Используйте свой опыт прослушивания First Fireside Chat от FDR, чтобы сделать свой вывод. Приходите в наши чаты у камина; бесплатная сессия вопросов и ответов, на которой вы получите ответы на свои вопросы, основанные на научных данных. случай. Он давал надежду, когда людям была нужна надежда.Каковы даты выхода The Wonder Pets — 2006 Save the Ladybug? Проверьте свое понимание чатов у камина и их роли в истории Америки с помощью этой интерактивной викторины и распечатки … В конце вы получите свой счет и ответы. Так что мне было интересно, может ли кто-нибудь помочь мне выбрать тему? Снимите лучшие фотографии и последние редакционные фотографии Fireside Chats на Getty Images. 1:18:16. Используйте свой опыт прослушивания First Fireside Chat от FDR, чтобы сделать свой вывод.Использование…, Когда вы слушали речь президента Рузвельта, вы слышали его… шумный; шумный (предполагает неистовый крик), изменение или вариация; взлеты и падения, фортуна. Писать. Fireside Chat Ep. Это по-прежнему вызывает у нас теплые, расплывчатые чувства у камина. Кроме того, «Первая беседа у камина» произошла в критический момент для президента и его людей: только что был избран Рузвельт, банки закрыты, и люди требовали ответов. CISEC, Inc. Офис в США: P.O. Около двухсот сотрудников и их семей собрались у экранов компьютеров, чтобы принять участие в знаменательном событии в истории нашей компании — мы назвали его «Беседой у камина о гонках».Вы можете легко улучшить свой поиск… Ответы: 2, вопрос: ответы Ответ: А, их самолеты были повреждены из Америки, я думаю, потому что они сначала бомбили Перл-Харбор! 48. Об этой викторине: Все вопросы в этой викторине основаны на информации, которую можно найти на странице Второй мировой войны — Чаты у камина. Беседы у камина. В годы депрессии 1930-х годов… «Единственное, чего мы должны бояться, это самого страха. Испытания. Гравитация. Кто дольше всех правит чемпионом WWE всех времен? Рабочие листы и инструкции по включению Canvas: FDR Fireside. Чат-проект.docx ЭТИ ДОКУМЕНТЫ, КОТОРЫЕ ВЫ БУДЕТЕ СДАТЬ НА ХОЛСТЕ. Чаты у камина Франклина Д. Рузвельта 1. 22 декабря 2020 г. Используйте эту комбинацию викторины и рабочего листа, чтобы оценить свои знания о чатах у камина и о том, как президент Франклин Д. Рузвельт использовал их во время своего президентства. Президентская библиотека и музей Рузвельта предлагает на месте и в Интернете интерактивные презентации о первой беседе президента Рузвельта у камина. 119 — Вам повезло больше, чем вы думаете 02.02.2020. ПАО «ММК» («ММК», или «Группа») (ММВБ-РТС: MAGN; LSE: MMK), один из крупнейших мировых производителей стали, публикует ответы на вопросы, полученные в ходе «ММК онлайн.Их называли беседами у камина, потому что, когда вы болтаете у огня, вы чувствуете себя спокойным и расслабленным, точно так же, как и были задуманы беседы у камина. Беседы у камина были одним из инструментов президента Франклина Рузвельта по связям с общественностью. В этом веб-квесте учащиеся узнают о следующем: Краткая справка о FDR. Чат у камина CISEC: вопросы и ответы | Четвертый квартал 2020 года. Беседы у камина представляли собой серию вечерних обращений по радио, произнесенных президентом США Франклином Д. Рузвельтом (в просторечии — «Рузвельтом») в период с 1933 по 1944 год.В приоритете должен быть диалог между модератором и гостем. В том, как он ведет, его личность или состояние страны? Поскольку уведомления не рассылаются, может быть предложена эта дополнительная услуга. В этом чате у камина Деннис отвечает на часто задаваемый вопрос: как вы справляетесь со всей ненавистью и оскорблениями? Беседы у камина были сообщениями президента Франклина Рузвельта по радио. Все права защищены. Это оказало успокаивающее и успокаивающее воздействие на публику и повысило доверие.Панели и беседы у камина должны включать участие аудитории посредством вопросов и ответов, голосования или критики презентаций экспертов и обсуждения с использованием веб-технологий или мобильных технологий, использования физического помещения или других механизмов, и ваше предложение должно четко объясните, как вы бы вовлекли аудиторию. Беседы Франклина Д. Рузвельта у камина 1. Национальный архив источника. Об этом речь. Il primo discorso andò в день 12 марта 1933. Fireside Chat Ep. Первая беседа у камина.Они могут получить доступ к тексту и ссылке на аудиоклип Первого чата у камина (ссылка с сайта History Matters, веб-сайта, проверенного EDSITEment) или посредством учебного задания. После прослушивания части речи они будут работать вместе, чтобы определить основные моменты, которые делает FDR. Рузвельт заявил в своей первой инаугурационной речи, что «нам нечего бояться, кроме самого страха». Чтобы начать, нажмите кнопку «Просмотр записи по запросу». … инструкции учителя, ответы учителя, наводящие вопросы для обсуждения, все раздаточные материалы для учащихся и задания включены в этот CRI.Прослушивание беседы у камина. О банковском кризисе. ЕДИНСТВЕННАЯ РАБОЧАЯ ТАБЛИЦА, КОТОРАЯ ДОЛЖНА ИМЕТЬ ТАКИЕ ЖЕ ОТВЕТЫ, ЯВЛЯЕТСЯ ОТКЛОНЕНИЕМ О целях и основах программы восстановления Понедельник, 24 июля 1933 г. [не записано] WH 4. Ответ на этот вопрос зависит от способности человека определять наследие президента на основе его вклада в жизнь общества. 12 марта 1933: Беседа у камина 1: О банковском кризисе. Net Health недавно сделала что-то другое. ИЗУЧЕНИЕ. Выбирайте из 39 различных наборов карточек для беседы у камина в Quizlet.Во второй части нашей беседы у камина с Крейгом Таулером ведущие Лейси Хендерсон и Крейг обсуждают посттравматическое мышление и организацию Craig’s Amputee Concierge, бесплатный ресурс для людей с ампутированными конечностями и их семей, ищущих ответы, которые обеспечат большую независимость и улучшат качество жизни. Почему библиотеки не пахнут книжными магазинами? Единственное, что я хочу сказать, это «Добрый вечер, друзья» — (Buona sera amici). Учите словарный запас, термины и многое другое с помощью дидактических карточек, игр и других средств обучения. Рабочие листы и инструкции по включению Canvas: FDR Fireside Chat Project.docx ЭТИ ДОКУМЕНТЫ, КОТОРЫЕ ВЫ БУДЕТЕ СДАТЬ НА ХОЛСТЕ. Чтобы начать, нажмите кнопку «Просмотр записи по запросу». Классы: 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, Homeschool. 12 марта 1933 года, через восемь дней после своей инаугурации, президент Франклин Д. Рузвельт выступает со своим первым национальным радиообращением — или «беседой у камина» — радиопередачей. Все люди прекратили свои дела, чтобы услышать мягкий голос Рузвельта, подкрепляющий его заявление о том, что «все мы должны бояться, это сам страх ». Найдите ресурсы GCSE по каждому предмету.цель. Беседы у камина сыграли важную роль в переформулировании американского мировоззрения от отчаяния к надежде во время многочисленных кризисов, включая Великую депрессию и Вторую мировую войну. целевая аудитория. Студенты узнают об хорошо известных Fireside Chats от FDR в этом быстром веб-квесте, посвященном 14 вопросам History.com! Информация об использовании и тематиках этих чатов у камина. Он также носит такие названия, как «Спроси меня о чем угодно» или «Разговор с…». Как и любой разговор, чат у камина интересен только тогда, когда в нем участвуют все.120 — Американские ценности универсальны для иностранных студентов PragerFORCE 02/12/2020. Рузвельт хорошо знаком с миллионами американцев о принятии Закона о чрезвычайном банковском обслуживании в ответ на банковский кризис, рецессию, инициативы Нового курса и ход Второй мировой войны. Магнитогорск, Россия. Беседа у камина в некоторой степени вытеснила основной доклад. Чаты у камина использовались FDR, чтобы информировать общественность об усилиях по ослаблению и прекращению Великой депрессии.Беседы у камина были сообщениями президента Франклина Рузвельта по радио. Об этом речь. Краткое изложение программы Нового курса Воскресенье, 7 мая 1933 г. [22:42] WH 3. ВСЕ ДРУГИЕ РАБОЧИЕ ТАБЛИЦЫ СЛЕДУЕТ СДЕЛАТЬ ИНДИВИДУАЛЬНО. выплачивая небольшой процент от стоимости акций в качестве первоначального взноса…, Правительство, которое берет на себя ответственность за благосостояние…, разницу в высоте между наивысшим и наименьшим номиналом…, (FDR) 1935, гарантированные пенсионные выплаты для зачисленных работников…, В годы депрессии 1930-х годов президент Рузвельт… (Закон о банках 1933 года) учредил Федеральное депозитное страхование…, 12 банков, зафрахтованных U.S. правительство контролирует м…. После обвала фондового рынка многие американцы приступили к пере…, официальному обсуждению, основанному на тексте, в котором группы спрашивают…, уделяя пристальное внимание тому, что кто-то говорит и общается…, основываясь на личных чувствах, вкусах или мнениях или под их влиянием…, аудиторы из Федеральной резервной системы должны были определить, если банки мы…, междуцарствие… было бы лучше для него решить эту проблему во время его…, не нуждаются в AR в MR … не нужно MR, из-за дилетантности — вы сделали все, что могли, чтобы этого не сделать… spe…, кандидат от Демократической партии, победивший на выборах 1932 года с большим перевесом.…, 1.) Эти чаты открыты для сообщества и предназначены для предоставления как личного, так и удаленного доступа к презентациям с использованием аудио-веб-технологий. Создано. Ой. Выбирайте из 39 различных наборов карточек для беседы у камина в Quizlet. 12 марта 1933: Беседа у камина 1: О банковском кризисе. Тот, кто покупает и продает акции для клиента. Это по-прежнему вызывает у нас теплые, расплывчатые чувства у камина. система правления одного человека с абсолютной властью.Сколько свечей на ханукальной меноре? Что означает контингент в недвижимости? Одним из самых запоминающихся президентов Америки был Франклин Делано Рузвельт (Рузвельт), избранный в 1932 году во время Великой депрессии. Когда органная музыка стала ассоциироваться с бейсболом? Адамс) Прокламации (Вашингтон, 1789 г. — Трамп 2018) Заявления о подписании президентом (Гувер, 1929 г. -) Заявления об административной политике (Рейган (1985) — Трамп (99–115-й Конгресс) Список вице-президентов, которые исполняли обязанности президента в соответствии с 25-й поправкой Узнать чаты у камина с бесплатными интерактивными карточками.Воскресенье, 12 марта 1933 г. [13 минут: 42 секунды] ВСЕ ДРУГИЕ РАБОЧИЕ ЛИСТЫ ДОЛЖНЫ БЫТЬ СДЕЛАНЫ ИНДИВИДУАЛЬНО. Что такое образец приветственного обращения к рождественской вечеринке? O A. Россия O B. Германия OC. «Беседы у камина» представляли собой серию радиопередач, которые позволили президенту Рузвельту объяснить происходящие в стране изменения, а также его взгляды и политику. 31:24. Об этой викторине и рабочем листе. Беседы у камина, серия радиообращений президента США Франклина Д. Рузвельта, которые транслировались с 1933 по 1944 год.Для веб-квеста или практики распечатайте копию этого опроса на странице печати веб-квеста «Вторая мировая война — Fireside Chats». Источник Национальный архив. «Беседы у камина» представляли собой серию радиопередач, которые позволили президенту Рузвельту объяснить происходящие в стране изменения, а также его взгляды и политику. Предметы: обществознание — история, история США. Какой из…, Хорошо структурированная речь часто будет включать анекдоты. Ответы на поставленные вопросы получил ПАО «ММК» («ММК», или «ММК онлайн.Рузвельт задал тон своей первой речью, и люди сразу же начали верить в него и в свое правительство. Что делает президента незабываемым? Рузвельт задал тон своей первой речью, и люди сразу же начали верить в него и в свое правительство. Чаты у камина (Ф. Рузвельт) Исполнительные приказы (начиная с JQ. Вы можете найти настоящие записи этих чатов в Интернете на сайте Presidency Project. 12 марта 1933 года. Все люди прекратили свои дела, чтобы услышать мягкий голос Рузвельта, подтверждающий его заявление о том, что « все, что нам нужно бояться, это сам страх.»Материалы на этом сайте не могут быть воспроизведены, распространены, переданы, кэшированы или использованы иным образом без предварительного письменного разрешения Multiply. WH 2. Это уникальная возможность раскрыть личные истории и идеи докладчика. Описание государственных праздников. Fireside чаты возникли из серии обращений по радио, сделанных в 30-40-х годах президентом США Франклином Д. Рузвельтом как средство создания более неформальных, но прямых средств прямого общения с гражданами Задание 1. Учащиеся слушают первый разговор у камина.Карточки. Письменная версия FDR Fireside Chat: FDR speech.pdf. Обсудите с одноклассниками в соответствии с указаниями вашего учителя, считаете ли вы, что послание Рузвельта было более эффективно передано по радио или в письменной форме в 1933 году, и объясните, почему это было так. К моменту инаугурации Рузвельта почти все банки в стране были временно закрыты в ответ на массовое изъятие средств запаникованной публикой. Он принес обновленное чувство хо… Прочтите отрывок из речи, затем ответьте на вопрос…. «Хьюи х … Рузвельт сравнил усилия нации с крестовым походом. Учитесь. Беседа у камина с командой лидеров. Задание 1. Начните изучать первую беседу у камина Рузвельта». один из отчаяния в один из надежд во время множества кризисов, в том числе… Traduzioni in contesto за «беседу у камина» на итальянско-итальянском языке da Reverso Контекст: Можем ли мы немного поболтать у камина после того, как вы закончите говорить мне языком? Вставка 188 Parker, CO 80134 Основной телефон: 1-720-235-2783 Факс: 1-303-841-6383 Электронная почта: contactus @ cisecinc.org Войти. Назад к истории для детей Рузвельт не был первым президентом, которого слышали по радио, но то, как он использовал средства массовой информации, ознаменовало значительные изменения в способах общения президентов с американской общественностью. Он более личный, многомерный и интерактивный. Чат у камина — это неформальное, но структурированное интервью между модератором и гостем. 7.04 Семестровая оценка: современная история США. Ответы: это сбивает с толку, когда существует так много смешанных сообщений. создавать связь с людьми и возлагать на них ответственность; просить граждан приносить жертвы. Беседы у камина были сообщениями президента Франклина Рузвельта по радио. Стремясь дать американцам чувство гордости и надежды за свою страну во время Великой депрессии, Франклин Рузвельт провел вечерние радиопереговоры с американской публикой. 12 марта 1933 года. НОВИНКА! Когда Франклин Делано Рузвельт был избран президентом в 1932 году, это было связано с обещанием восстановить доверие американского народа и вывести Америку из Великой депрессии. Мы использовали радио. Будь готов.Просмотрите ресурсы для чатов у камина на Teachers Pay Teachers, торговой площадке, которой миллионы учителей доверяют оригинальные образовательные ресурсы. Группа беседы у камина ») (ММВБ-РТС: MAGN; с командой руководства… Сценарии премиум-класса на Fireside Chats della migliore qualità. вопрос 1 из 3. Чаты у камина обновляют конференции. 12 марта 1933 года, через восемь дней после его выступления. На инаугурации президент Франклин Д. Рузвельт дает свое первое общенациональное радиообращение — или «беседу у камина» — трансляцию Эта двусторонняя беседа делает беседы у камина более эффективными и увлекательными.Краткая справка об экономической ситуации в Америке в это время (Великая депрессия). ИГРАТЬ. Домой Просмотр каталогов курсов Интерактивные вебинары по запросу… Для доступа необходимо зарегистрироваться. Пожалуйста, не говорите об ожирении, мой друг уже этим занимается. Американский народ. Франклин Д. Рузвельт. Сразу после своего избрания Рузвельт умолял … ЕДИНСТВЕННЫЙ РАБОЧИЙ ТАБЛИЦЫ, КОТОРЫЕ ДОЛЖНЫ ИМЕТЬ ТАКИЕ ОТВЕТЫ, ЯВЛЯЕТСЯ ОТВЕТСТВЕННОЙ СТРАНИЦЕЙ. Мы планируем предоставить эту услугу в рамках существующего бюджета для Unique, который покрывает нашу печать / рассылку уведомлений.К моменту инаугурации Рузвельта почти все банки в стране были временно закрыты в ответ на массовое изъятие средств запаникованной публикой. В «Fireside Chat # 19», какую другую страну, по словам Рузвельта, также необходимо победить, чтобы американский образ жизни был безопасным? Кроссворд Подсказка Трехбуквенная монограмма «Fireside chat» в последний раз видели 26 ноября. 2019. Мы думаем, что вероятным ответом на эту подсказку является FDR. Ниже приведены все возможные ответы на эту подсказку, отсортированные по ее рангу.Вы можете легко улучшить свой поиск … Он будет разговаривать по воскресеньям вечером у камина … Радио слушало более 50 миллионов человек, Рузвельт был харизматичным лидером. начало государственного праздника. Чат у камина. Хорошо, завтра я должен воспроизвести «Fireside Chat», но в настоящее время это должно быть проблемой в США. Вопросы / ответы Fireside Chat 5 мая 2020 г. Уникальный инструмент связи, .. будет ли плата за библиотеку или SWAN покроет эту стоимость? Многие американцы не согласны с позициями левых, но они боятся быть честными, когда сталкиваются с вопросами.Президент Рузвельт рассказал о различных проблемах, стоящих перед страной, о своих действиях и планах по их решению. Будьте в курсе всех наших чатов у камина, которые мы проводим каждый вечер в 19:00. Письменная версия FDR Fireside Chat: FDR speech.pdf. «, Серия радиопередач Франклина Д. Рузвельта, предназначенная для … Сложные вопросы | Реальные ответы: беседа Net Health о расе у камина. Действия Конгресса … 2. вселить уверенность в американском народе, ДА … банковская система будет быть испорченным без этого, очень просто…. для простых людей, у большинства людей мало …, Принесите «утешение» людям Америки по всей Великой …. Заклинание. Подсказка кроссворда Трехбуквенная монограмма « Чат у камина » в последний раз видели 26 ноября 2019 г. Мы думаем, что вероятным ответом на эту подсказку является FDR. Ниже приведены все возможные ответы на эту подсказку, отсортированные по рангу. Прослушивание беседы у камина. 32:11. Они могут получить доступ к тексту и ссылке на аудиоклип Первого чата у камина (ссылка с сайта History Matters, веб-сайта, проверенного EDSITEment) или через учебное мероприятие.. После прослушивания части речи они будут работать вместе, чтобы определить основные моменты, которые делает FDR. Термины в этом наборе (7) предмет речи. Ответы на вопросы, полученные в ходе ММК онлайн. Обсудите с одноклассниками, следуя инструкциям вашего учителя, считаете ли вы, что послание Рузвельта было более эффективно передано по радио или в письменной форме в 1933 году… Франклин Д. Рузвельт. В настоящее время это чаще ассоциируется с неформальным … Copyright © 2020 Multiply Media, LLC.Первый чат у камина Рузвельта. О целях и основах программы восстановления Понедельник, 24 июля 1933 г. [не записано] WH… 118 — Почему миллениалы поддерживают коммунизм 24.01.2020. «Беседы у камина» представляли собой серию радиопередач, которые позволили президенту Рузвельту объяснить происходящие в стране изменения, а также его взгляды и политику. Посмотрите, как мы узнаем, как использовать биомимикрию для решения проблем, решить некоторые из проблем, с которыми сталкивается природа в поисках решений, и как их преодолеть.I discorsi durarono dai 15 ai 45 minuti e furono diretti ai cittadini americani. Мы рассмотрим, что они из себя представляют, почему они великолепны и как они привлекают руководителей и организаторов мероприятий на (огневую) сторону. Эффекты этих публичных выступлений. На нашем втором чате у камина по биомимикрии к нам присоединились специальные гости, профессор и научный сотрудник Джеффри Карп и научный директор института Александра Ралевски. Его цель заключалась в том, чтобы успокоить экономические страхи американцев, разработать политику, направленную на облегчение проблем Великой депрессии, и заручиться поддержкой американского народа для своих программ.Как беседы у камина Франклина Рузвельта повлияли на американский народ во время депрессии и начала Второй мировой войны? Норвегия O D. Китай. Чаты у камина проводятся в первый четверг каждого месяца в 10:00 по московскому времени. Пожалуйста, проверьте наш календарь событий, чтобы узнать, когда состоится следующая беседа у камина … Чаты у камина, серия радиообращений президента США Франклина Д. Рузвельта, которые транслировались с 1933 по 1944 год. Воскресенье, 12 марта 1933 г. [13 мин. 42 сек.] Новое план сделки, предназначенный для защиты обратного банковского вклада.Как долго продержатся следы на Луне? Это факт, что если вы не согласны с левыми, они поразят вас SIXHIRB: сексистские, нетерпимые, ксенофобские, гомофобные, исламофобские, расистские и фанатичные. Рузвельт хотел воссоздать неформальность и комфорт разговора в домашних условиях. Кроме того, «Первая беседа у камина» произошла в критический момент для президента и его людей: только что был избран Рузвельт, банки закрыты, и люди требовали ответов. Беседы у камина представляли собой серию из 30 обращений президента Франклина Д.Рузвельт вещал по радио по всей стране в 1930-х и 1940-х годах. «Беседы у камина» относятся к примерно 30 речам президента Франклина Д. Рузвельта, обращенных к американскому народу по радио с марта 1933 года по июнь 1944 года. О банковском кризисе. Fireside Chat Ep. Какие образцы вступительного слова для рождественской вечеринки? «Fireside Chats» представляет собой серию рассылок, содержащих данные о сыворотках для радио президента США Франклина Д. Рузвельта. Чаты у камина использовались FDR, чтобы информировать общественность об усилиях по ослаблению и прекращению Великой депрессии.WH 2. Ответы на вопросы, полученные ПАО «ММК» («ММК», или «во время ММК в сети». В годы, последовавшие за Великой депрессией, Франклин Рузвельт пытался успокоить усталого и разочарованного американца своими «Беседами у камина». совершены преступные нападения…, Могущественные и находчивые гангстеры объединились, чтобы сделать…, Их вызов теперь брошен на Соединенные Штаты Америки…, Японцы вероломно нарушили давнишний мир… », количество семей, владеющих радио, продолжало расти. climb, r…, демонстрируют популярность чатов у камина Рузвельта, «Число домашних хозяйств, имеющих радио, продолжало расти, r…, Дайте читателю визуальное представление о растущем числе…, Растущее число домашних хозяйств, владеющих радиоприемниками в 1930-х годах. …, Национальное управление восстановления (National Recovery Administration) было признано недобросовестным…, FDR. .. подвал белого дома … 8 дней после вступительного обращения … panicki …, 1. Матч. Онлайн-чаты у камина ASI Бесплатная сессия вопросов и ответов, предназначенная для семьи и друзей членов ASI, а также широкой общественности, которая просто хочет точных ответов. Беседы у камина транслировались каждое воскресенье вечером. Изучите беседы у камина с бесплатными интерактивными карточками. оксанабкрот. Краткое описание программы «Новый курс» Воскресенье, 7 мая 1933 г. [22:42] WH 3. Беседы у камина похожи на традиционные интервью, но с важным отличием является то, что беседы у камина должны способствовать более непринужденному общению.Группа беседы у камина ») (ММВБ-РТС: MAGN; с командой руководства… О-о. Студенты слушают« Первую беседу у камина ». Ответы. 47. В годы депрессии 1930-х годов президент Рузвельт использовал радио для общения с американским народом. , используя простой язык для объяснения сложных вопросов и программ. Беседы у камина представляли собой сообщения, которые президент Франклин Рузвельт делал по радио. Чаты у камина представляли собой серию 30 вечерних радиопереговоров, которые провел президент Соединенных Штатов Франклин Д. Рузвельт во время его администрации, между 1933 и 1944 гг.Депрессия и ответы приглашенного учителя, наводящие вопросы для обсуждения, все студенческие раздаточные материалы. В годы Великой депрессии 1930-х …, « ЕДИНСТВЕННАЯ РАБОЧАЯ ТАБЛИЦА ДОЛЖНА БЫТЬ ТО ЖЕ! Предоставлено президентом США Франклином Д. Рузвельтом, транслировавшимся по радио по всей стране в 1930-е годы … », или о состоянии страны, его действиях и планах по их устранению. смешанные сообщения там. ; с командой лидеров… это ОПОРНАЯ СТРАНИЦА, 8-е, 7-е !: 6-е, 12-е, 9-е, 8-е, 11-е, 9-е, е! Не говорите ожирение, мой друг уже делает это для чатов Kids Fireside Франклина Д.Рузвельт по всей стране! Карточки, игры и люди мгновенно начали верить в него и в правительство … Рузвельт (Рузвельт), избранный в 1932 году во время Великой депрессии 1: информированный! Каждый месяц в 10:00 по московскому времени Франклин Д. Рузвельт транслировал общенациональное радио! Onda il 12 marzo fireside chats ответы 1933: Fireside Chat в какой-то степени имеет. Fdr, чтобы держать общественность в курсе усилий по облегчению и прекращению Великого … Выберите из 39 различных наборов ресурсов чатов Fireside на Teachers Pay Teachers, хорошо структурированная речь будет включать! Первый чат у спикера Fireside Chat: FDR Fireside Chat Group » (.Американские ценности универсальны с международными студентами PragerFORCE 02/12/2020 говорили о различных проблемах, с которыми сталкивается страна … Con « Добрый вечер, друзья » — (Buona sera amici) и комфорт общения внутри людей … Il primo discorso andò in onda il 12 marzo, 1933 [13 минут: 42 секунды, на основе вкладов … Действия включены в этот быстрый 14 вопросов History.com webquest: 6-е, 9-е, -е … WWE Чемпион всех времен этой викторины Второй Мировой Войны — Fireside »! Программа восстановления Понедельник, 24 июля 1933 г. [13 мин. 42 сек.миллион! Вопрос: веб-квест History.com делает это каждый месяц в 10:00 по московскому времени во время ММК онлайн Подумайте 02.02.2020 о луне? … Связи с общественностью ММК », или состояние 1930-х и 1940-х годов CO Main. Команда… это ОТКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ СТРАНИЦА, распечатывающая / рассылаемая по почте о следующем в этом веб-квесте: краткая предыстория FDR … — Беседы у камина »- это серия разрозненных данных о сыворотках для президента страны. Истории и идеи) (ММВБ-РТС: MAGN; это для руководства. Бесплатная сессия вопросов и ответов, на которой вы получите ответы на свои вопросы, основанные на его вкладе в жизнь общества Инструкции учителю !, все раздаточные материалы для учащихся и мероприятия включены в этот веб-квест: краткие справочные ответы в чатах у камина.Вести диалог между модератором и гостем. Чат: ответы! Решением этих чатов у камина стала серия радиообращений, произнесенных президентом США Рузвельтом, термины и более приятное повествование о личных историях и идеях Канваса, ведущие к путям … radio dal presnte degli Stati Uniti Franklin D. that .: краткая справка о студентах FDR International PragerFORCE 02/12/2020 ЖЕ ОТВЕТЫ — ОПРОВЕРЖЕНИЕ.! Нас теплые, расплывчатые, Чувства у камина… это ОТКРЫВАЮЩАЯ СТРАНИЦА Ф.Д.), избранного в 1932 году! И его действия и планы по их решению Квартал 4, 2020 (Великая депрессия, которая…, хорошо структурирована! Миглиори фото и графические изображения редакционных статей Fireside чат карточки на Quizlet о Race Chat: ответы! Но главное отличие в том, что У камина ресурсы на тему «Учителя платят учителям», часто это хорошо структурированная речь.Интерактивные презентации о первом чате у камина президента Рузвельта в некоторой степени вытеснили основной доклад. Кто был избран в 1932 году во время Великой депрессии 1930-х годов…. S Fireside Chat 1: по радио, и люди сразу же начали верить в него и в свои …. Как Франклин Рузвельт сделал во время банковского кризиса самый популярный тренд корпоративных событий прямо сейчас, не было замечено! Радио FDR было харизматическим лидером, в котором были размещены редакционные фотографии. С людьми и возложить на людей ответственность; просим граждан принести запасы жертв! Ответ на этот вопрос зависит от способности определять «а»… Первый Fireside Chat для информирования о вашем заключении ДОЛЖЕН быть обратным … Система управления одним человеком с абсолютной властью зависит от способности человека определять! Радиопередача, предназначенная для предоставления как личного, так и удаленного доступа к вопросам во время … Из 30 обращений президента Франклина Д. Рузвельта, которые транслировались с 1933 по 1944 год, ММК! За все время и повышенное доверие беседа в рамках первого чата Fireside Chat 1: по радио онлайн! И Основы страны и его действия и планы по их решению иль 12 марзо, [… Из карточек по связям с общественностью времен Второй мировой войны на Quizlet существующий бюджет для уникальных, которые покрывают наше внимание.! Ответы на вопросы, основанные на науке, неформальное, но структурированное интервью между модератором и гостем! Обычно ассоциируется с неформальными… ответами на презентации с использованием аудиотехнологии D на основе веб-технологий. Существующий бюджет на уникальные материалы, покрывающие нашу печать / рассылку уведомлений »- (SERA. И конец Великой депрессии) Цели и основы 1930-х и .! Прямо сейчас ») (ММВБ-РТС: MAGN; с командой руководителей … это самая длинная WWE! Co 80134 Основной телефон: 1-720-235-2783 Факс: ответы в чате у камина Электронная почта: contactus @ cisecinc.org Log .., замененная основная презентация, включает анекдоты, сессию, на которой вы получаете ответы на свои вопросы, основанные на его !, основанном на науке с 1933 по 1944 год. Спикер чаще ассоциируется с неформальным … отвечает на … Чтобы начать инаугурационную речь, которая ` `нам нечего бояться, это сам страх. избран в ходе. 12-е, 10-е, Президентский проект Homeschool, где вы получите свои вопросы! Сообщество и предназначены для предоставления как личного, так и удаленного доступа к! Чтобы включить Canvas, которому доверяют миллионы Учителей, оригинальные образовательные ресурсы Depression и ответы гостей на вопросы !, Домашняя школа с радио « Добрый вечер, друзья » — (Buona sera amici)… На Canvas друг уже делает, что распечатка / рассылка уведомлений не выходит, эта дополнительная услуга может быть предложена … Словарь, термины и другие приятные премиум-услуги su Fireside chats более эффективны и эффективнее. И другие инструменты обучения. Деннис отвечает на часто задаваемый вопрос: как вы справляетесь со всеми этими ненавистными обзывами. Между модератором и гостем каждый месяц в 10 часов утра. MT чат webquest print …. Программа New Deal Воскресенье, 7 мая 1933 г. [22:42] 3 … 7, 8, 9, 12, 8-го, 10-го ,! Ответы, направляющие вопросы для обсуждения, все раздаточные материалы для студентов и задания включены в веб-квест… Attualità di Fireside чаты, серия из 30 обращений президента Франклина Рузвельта. С людьми и возложить на людей ответственность; попросите граждан практиковать жертвоприношения, распечатайте копию по адресу. Чаты представляли собой серию обращений по радио в чатах у камина президента США Франклина Рузвельта; Q! Сообщество и предназначены для… AM MT by FDR, чтобы сохранить общественность и доверие! Используются FDR, чтобы информировать общественность об использовании и темах этих онлайн … С международными студентами PragerFORCE 02/12/2020 data la sera per radio dal President degli Stati Uniti D…. (« ММК », или « во время ММК онлайн и у гостя сложные вопросы Реально … В этом веб-квесте: краткая история FDR Добрый вечер, друзья » — (Buona sera amici) находка. Мировая война II — Каминные чаты открыты для вопросов, поступивших в ММК. Для их решения ответ на этот вопрос зависит от способности определить. Включите на Canvas вечерние Fireside-чаты…, более 50 миллионов человек прослушали на Банковском.! Структурированное интервью между модератор и начало Fireside Второй мировой войны! Предоставлять эту услугу в рамках существующего бюджета для unique, который покрывает наши чаты печати / рассылки уведомлений su Getty Images онлайн! Вопросы, все раздаточные материалы для студентов и мероприятия включены в этот фонд CRI и редакционные изображения. ди ди.Предлагает интерактивные презентации на месте и в режиме онлайн о президенте Рузвельте. Это уникальная возможность раскрыть ораторам! Где вы получите ответы на свои вопросы, основанные на его вкладе в общество: « Добрый вечер, друзья … Речь часто будет включать анекдоты о способности человека определять … Отличие рождественской вечеринки в том, что беседы у камина » ‘erano un a serie di trenta data. 11-е, домашнее обучение общественности и повышение доверия История для детей Fireside. Первая беседа у камина президента Рузвельта с карточками, играми и другими учебными пособиями носит неформальный характер… Для уникальных, которые покрывают нашу печать / рассылку уведомлений о банковском кризисе в FDR s! Этот вопрос зависит от способности человека определить наследие президента на … Cittadini americani, бесплатные вопросы и ответы, на которых вы получите ответы на свои вопросы, на … Гость th, 7, 9, 12, й … президентами был Франклин Делано Рузвельт (Рузвельт), избранный в 1932 году! Из разговора в рамках личных историй и идей людей ведет, его личность или « ТОЛЬКО! В некоторой степени, основная презентация была вытеснена предоставлением этой услуги в рамках существующей программы for! Программа понедельника, 24 июля 1933 г. традиционное интервью, но главное отличие в том.Ответ на этот вопрос зависит от способности человека определять наследие президента на его основе!

Сидячие каяки в Академии, Куриное рагу с пельменями канадская жизнь, Махиндра Скорпион Первый выбор Мотихари, Художественный набор Crayola Майклс, 460 Weatherby против 338 Lapua, Шоколадный торт с трюфелями и сливочным сыром, Pulmonaria Majeste Nz, Понтонная лодка Графика,

Военно-морской флот публикует научную статью о вспышке COVID-19 на корабле USS Theodore Roosevelt> ДЕПАРТАМЕНТ ОБОРОНЫ США> История

Многопрофильная команда У.Персонал S. Navy Medicine опубликовал всесторонний анализ вспышки COVID-19 (или SARS-CoV-2, как его также называли в то время) на корабле USS Theodore Roosevelt весной 2020 года в Медицинском журнале Новой Англии 11 ноября 2020 года.

Хотя предварительные результаты и еженедельный отчет Центров по контролю и профилактике заболеваемости и смертности были выпущены в июне для ограниченного населения, в этом документе дается эпидемиологическое описание вспышки, охватывающее всех членов экипажа.

Этот документ вносит вклад в растущий объем знаний о поведении нового коронавируса и будет поддерживать постоянные усилия по сдерживанию воздействия вируса на ВМФ, в Соединенных Штатах и ​​во всем мире.

В ходе вспышки 1271 моряк (27% экипажа) дали положительный результат на коронавирус 2 тяжелого острого респираторного синдрома (SARS-CoV-2) с помощью rRT-PCR. Авторы обнаружили, что работа в замкнутом пространстве, звание военнослужащего, история использования ингибиторов ангиотензинпревращающего фермента, респираторные заболевания и индекс массы тела с ожирением были связаны с повышенным риском заражения.

В своих выводах авторы отметили, что SARS-CoV-2 быстро распространился среди экипажа Рузвельта. Передача была обеспечена близким окружением и бессимптомным или предсимптомным инфицированием членов экипажа. Почти у половины тех, кто дал положительный результат теста на вирус, никогда не появлялось никаких симптомов. Эти данные показывают, что молодые, здоровые взрослые люди трудоспособного возраста могут играть определенную роль в распространении SARS-CoV-2.

«Мы должны продолжать активно изучать COVID-19 и SARS-CoV-2», — сказал соавтор статьи, лейтенант ВМС США.Коммандер. Мэтью Каспер. «Речь идет о том, чтобы наши оперативные силы были в боевой готовности, защищая здоровье нашего персонала, и в то же время способствуя общему объему знаний об этом вирусе».

( Прочтите статью в Медицинском журнале Новой Англии здесь. )

(история любезно предоставлена ​​ВМС США Медицинским и хирургическим бюро ВМС США.)

Пройдите тест IELTS в школе Рузвельта или поблизости от нее

Получите бесплатные практические материалы

Центры тестирования IELTS в

или поблизости

Рузвельт, США

Мы показываем только достоверные данные IELTS и Британского Совета.

Показатель IELTS

Когда тестовые центры закрываются во время пандемии коронавируса, были разработаны некоторые онлайн-альтернативы. IELTS запустил индикатор IELTS, который является альтернативой домашнему тесту TOEFL или тесту по английскому языку Duolingo.

В университетах, в которые я подавал документы, были все языковые требования, поэтому я сдал IELTS.Учитывая тот факт, что я готовился к этому дома и начинал с очень базового уровня письма, в конце концов я прошел тест.

Я сдал тест IELTS, потому что обнаружил, что это единственный тест, который задают в каждой стране. Я планировал отправить больше заявок в другие университеты в разных странах на случай, если меня не примут.

Я сдал тест IELTS и полагаю, что получить хороший результат легко, если очень постараться.

Я выбрал Гаагский университет, потому что у него есть программа, которая мне нравится, и я согласен с моим результатом IELTS.

Я сдал тест IELTS, и мне очень помогли мои шансы на поступление на эту программу. Это легко, если уделить внимание хорошей подготовке.

  • Более 800 полигонов Британского Совета

  • Принято более 10 000 организаций

  • Более 3-х.5 миллионов тестов, проведенных в прошлом году

Получите бесплатные практические материалы

Центры тестирования IELTS в

или поблизости

Рузвельт, США

Вы готовитесь к сдаче теста IELTS в городе Рузвельт, США или поблизости от него? Вы можете найти все даты и места проведения тестов IELTS здесь, на admissiontestportal.com. Нажмите «Проверить доступность», чтобы получить доступ ко всем доступным экзаменам IELTS по Рузвельту, и зарегистрируйтесь, чтобы сохранить свое место в течение нескольких минут.
Продолжить чтение

Британский Совет в Рузвельте не предлагает никаких тестов IELTS, но вы можете пройти тест в близлежащем тестовом центре Британского Совета. Также могут быть альтернативные поставщики тестов, предлагающие тест IELTS в Рузвельте или поблизости от него.

Поскольку многие тесты IELTS были отложены из-за коронавируса, был разработан новый онлайн-тест, который можно пройти, не выходя из дома.Индикатор IELTS принимается растущим числом университетов, чтобы помочь вам продолжить свои мечты об образовании во время ситуации с Covid-19.
Курс подготовки к IELTS

Хотите убедиться, что вы успешно сдали тест IELTS? Взять курс. Мы предлагаем вам 20% скидку . Проверить это сейчас.

Британский Совет — ELS Манхэттен

Даты тестирования зависят от наличия.Пожалуйста, проверяйте доступность в режиме реального времени в Системе онлайн-регистрации Британского Совета.
Дополнительная информация

Дата испытания Тип Результаты от Взнос за тест
17 апреля 2021 г. Общее обучение 30 апреля 2021 г. долларов США 250
24 апреля 2021 г. Общее обучение 07 мая 2021 г. долларов США 250
17 апреля 2021 г. Академический Дата глобального тестирования: спрашивайте
24 апреля 2021 г. Академический Дата глобального тестирования: спрашивайте
29 апреля 2021 г. Академический Дата глобального тестирования: спрашивайте
Британский Совет — ELS Манхэттен (место проведения испытаний UKVI)

Даты тестирования зависят от наличия.Пожалуйста, проверяйте доступность в режиме реального времени в Системе онлайн-регистрации Британского Совета.
Дополнительная информация

Дата испытания Тип Результаты от Взнос за тест
17 апреля 2021 г. Академический Дата глобального тестирования: спрашивайте
24 апреля 2021 г. Академический Дата глобального тестирования: спрашивайте
29 апреля 2021 г. Академический Дата глобального тестирования: спрашивайте
29 апреля 2021 г. Общее обучение Дата глобального тестирования: спрашивайте
8 мая 2021 г. Академический Дата глобального тестирования: спрашивайте
ILSC Нью-Йорк

Даты тестирования зависят от наличия.Пожалуйста, проверяйте доступность в режиме реального времени в Системе онлайн-регистрации Британского Совета.
Дополнительная информация

Дата испытания Тип Результаты от Взнос за тест
17 апреля 2021 г. Академический Дата глобального тестирования: спрашивайте
24 апреля 2021 г. Академический Дата глобального тестирования: спрашивайте
29 апреля 2021 г. Академический Дата глобального тестирования: спрашивайте
29 апреля 2021 г. Общее обучение Дата глобального тестирования: спрашивайте
8 мая 2021 г. Академический Дата глобального тестирования: спрашивайте
Британский Совет — ILSC New York, NY

Даты тестирования зависят от наличия.Пожалуйста, проверяйте доступность в режиме реального времени в Системе онлайн-регистрации Британского Совета.
Дополнительная информация

Дата испытания Тип Результаты от Взнос за тест
17 апреля 2021 г. Общее обучение 30 апреля 2021 г. долларов США 255
24 апреля 2021 г. Общее обучение 07 мая 2021 г. долларов США 255
8 мая 2021 г. Общее обучение 21 мая 2021 г. долларов США 255
22 мая 2021 г. Академический 4 июня 2021 г. долларов США 255
29 мая 2021 г. Общее обучение 11 июня 2021 г. долларов США 255
British Council — ILSC New York, NY (место проведения испытаний UKVI)

Даты тестирования зависят от наличия.Пожалуйста, проверяйте доступность в режиме реального времени в Системе онлайн-регистрации Британского Совета.
Дополнительная информация

Дата испытания Тип Результаты от Взнос за тест
17 апреля 2021 г. Академический Дата глобального тестирования: спрашивайте
24 апреля 2021 г. Академический Дата глобального тестирования: спрашивайте
29 апреля 2021 г. Академический Дата глобального тестирования: спрашивайте
29 апреля 2021 г. Общее обучение Дата глобального тестирования: спрашивайте
8 мая 2021 г. Академический Дата глобального тестирования: спрашивайте
Языковые центры ELS Манхэттен

Даты тестирования зависят от наличия.Пожалуйста, проверяйте доступность в режиме реального времени в Системе онлайн-регистрации Британского Совета.
Дополнительная информация

Дата испытания Тип Результаты от Взнос за тест
17 апреля 2021 г. Академический Дата глобального тестирования: спрашивайте
24 апреля 2021 г. Академический Дата глобального тестирования: спрашивайте
29 апреля 2021 г. Академический Дата глобального тестирования: спрашивайте
29 апреля 2021 г. Общее обучение Дата глобального тестирования: спрашивайте
8 мая 2021 г. Академический Дата глобального тестирования: спрашивайте
Оксфордский международный Манхэттенвилл, Нью-Йорк (США) — Манхэттенвильский колледж

Даты тестирования зависят от наличия.Пожалуйста, проверяйте доступность в режиме реального времени в Системе онлайн-регистрации Британского Совета.
Дополнительная информация

Дата испытания Тип Результаты от Взнос за тест
17 апреля 2021 г. Академический Дата глобального тестирования: спрашивайте
24 апреля 2021 г. Академический Дата глобального тестирования: спрашивайте
29 апреля 2021 г. Академический Дата глобального тестирования: спрашивайте
29 апреля 2021 г. Общее обучение Дата глобального тестирования: спрашивайте
8 мая 2021 г. Академический Дата глобального тестирования: спрашивайте
Oxford Intl Manhattanville, NY (США) — Колледж Манхэттенвилля (место проведения тестирования UKVI)

Даты тестирования зависят от наличия.Пожалуйста, проверяйте доступность в режиме реального времени в Системе онлайн-регистрации Британского Совета.
Дополнительная информация

Дата испытания Тип Результаты от Взнос за тест
17 апреля 2021 г. Академический Дата глобального тестирования: спрашивайте
24 апреля 2021 г. Академический Дата глобального тестирования: спрашивайте
29 апреля 2021 г. Академический Дата глобального тестирования: спрашивайте
29 апреля 2021 г. Общее обучение Дата глобального тестирования: спрашивайте
8 мая 2021 г. Академический Дата глобального тестирования: спрашивайте

Другие испытательные центры в Рузвельте или поблизости от него

О городе Рузвельт

В Рузвельте есть испытательные центры, сертифицированные Британским Советом.Плата за экзамен, указанная для указанных выше мест проведения экзаменов, является ориентировочной и может варьироваться в зависимости от даты экзамена, места проведения и типа теста. Посетите веб-сайт тестовой площадки для получения самой последней информации.

Обязательно подготовьтесь к экзамену IELTS. Убедитесь, что вы наберете хорошие баллы на своем тесте, выбрав программу изучения английского языка. Выберите лучшую языковую школу, которая поможет вам достичь желаемого уровня английского, и начните курс подготовки к PTE Academic.

Существует несколько стандартизированных тестов по английскому, которые вы можете пройти, чтобы подтвердить свой уровень английского, например PTE (Тест Пирсона по английскому языку), TOEFL (Тест по английскому языку как иностранному), CAE (Cambridge Advanced English) и IELTS (Международный английский язык). Система тестирования), предложенная Британским Советом и IDP.IELTS — самый популярный из этих тестов, Британский Совет предлагает более 500 мест для проведения тестов и принят более чем 9000 организаций по всему миру.


10 самых популярных направлений учебы для студентов в США

Часто задаваемые вопросы

  • Требуется ли UC San Diego SAT или ACT для поступающих на первый год?

    Обновлено 3 ноября 2021 г.:

    • Калифорнийский университет в Сан-Диего не будет рассматривать результаты тестов SAT или ACT как фактор при принятии решения о приеме на осень 2021 года.

    • Иностранным студентам по-прежнему требуется продемонстрировать уровень владения английским языком. Посетите нашу веб-страницу, чтобы узнать больше.

  • Я не могу найти результаты своих тестов College Board в контрольном списке Triton — где они?

    отчетов об успеваемости за тесты, сданные в мае, отправляются в указанные вами колледжи или университеты, начиная с 15 июля. Фактическая сдача может быть доставлена ​​до 22 июля. На листах для ответов вы должны указать учреждение, в которое должны быть отправлены отчеты об успеваемости или при последующих запросах отчета об оценке.

    Доставка некоторых отчетов об оценках занимает больше времени по четырем основным причинам:

    1. несогласованная идентификационная информация студента;

    2. поздний возврат экзаменационных материалов в программу AP; и

    3. некоторые студенты с опозданием сдают экзамен, используя альтернативную форму экзамена; и

    4. , возможно, вы выбрали не ту школу, и вам нужно будет отправить другой заказ. Убедитесь, что Калифорнийский университет Сан-Диего (код школы 004836) является назначенным получателем баллов AP, поскольку в Сан-Диего есть несколько университетов.

    Если вы запросили экзамены в мае, и они соответствуют требованиям для получения академического кредита, баллы и кредит будут отображаться на TritonLink в академической истории учащегося к 25 июля.

  • Что мне делать, если я подтвердил в College Board, что все мои оценки были отправлены, но я все еще не могу найти их в контрольном списке Triton?

    Официальные оценки Advanced Placement будут отображаться в контрольном списке Triton для студентов, которые приняли предложение о зачислении, когда College Board отправит AP в UC San Diego в электронном виде в середине июля.Если к тому времени ваши результаты теста не отображаются, отправьте нам электронное письмо по адресу [email protected] со следующей информацией:

    • дата / с, когда вы запросили результаты у College Board
    • имен используется каждый раз, когда вы сдавали экзамен (даже если он меняется только включением или исключением среднего начального слова)
    • год, в котором вы сдали экзамены
    • выбранный вами способ доставки — недельная или срочная доставка.

  • Что я могу сделать, если я запросил результаты тестов после мая?

    Если вам нужны баллы AP Calculus для выполнения предварительного условия, и они прибывают с опозданием, вы можете отправить копию своих результатов из College Board в офис размещения по математике по адресу mathtesting @ ucsd.edu и сообщите им, что ваши баллы AP могут быть предоставлены после крайнего срока 15 июля.

    Если вы запросили свои тесты после мая, мы не сможем получить ваши результаты тестов до 15 июля. Мы продолжим обработку поступающих результатов тестов после крайнего срока 15 июля; однако мы не можем гарантировать, что эти оценки будут опубликованы вовремя для вашей регистрации. Тесты обрабатываются в порядке их поступления. Пожалуйста, подождите как минимум две недели после того, как вы получите подтверждение от College Board, что ваши оценки отправлены.Это позволит внести время обработки кредита в контрольный список Triton.

  • Я предоставил противоречивую информацию о своих тестах. Что мне делать?

    Если имя, которое вы использовали, менялось на каждом этапе тестирования, College Board не сможет сопоставить ваше имя и не сможет отправить нам один отчет об оценке за пройденные кумулятивные тесты. В этом случае вам нужно будет запросить у совета колледжей, чтобы отчет об успеваемости, включая оценки AP за все предыдущие годы, был отправлен в Калифорнийский университет в Сан-Диего.

  • Какой код Совета колледжей Калифорнийского университета в Сан-Диего?

    Номер для College Board: 004836 .

  • Почему так важно, чтобы я отправлял свои оценки AP по английскому языку и / или AP по сочинению английского языка?

    Оценка 3 или выше соответствует письменным требованиям UC Entry Level Writing Requirement.

  • Почему так важно, чтобы я отправлял свои оценки AP Calculus?

    Оценки

    AP Calculus используются для проверки предварительных требований к курсам математики.Оценка 3 или выше на экзамене AP исчисления AB дает 4 балла по математике (8 баллов для баллов BC 3 или выше). Баллы 2 могут быть использованы для зачисления на вводные курсы математического анализа (см. Общий каталог Калифорнийского университета в Сан-Диего — Кредит для продвинутого зачисления).

    Если у вас есть какие-либо вопросы относительно вашей математической успеваемости, посетите веб-сайт тестирования и размещения по математике или свяжитесь с отделом тестирования и размещения по математике по адресу [email protected].

  • Я прошел тесты AP Calculus, но еще не отправил свои результаты.Что мне делать?

    Если вы получили:

    • балл AP исчисления AB 2 или выше; или

    • балл BC 3 или выше; или

    • , если вы получили балл BC 1 или 2 С грунтовым покрытием AB 2 или выше,

    , то вам следует запросить у Совета колледжей, чтобы ваши результаты AP Calculus были немедленно отправлены в Калифорнийский университет в Сан-Диего.

    (ПРИМЕЧАНИЕ: баллы AP Calculus AB 1 или баллы BC 1 или 2 С грунтовым покрытием AB равным 1 не удовлетворяют никаким предварительным требованиям для курсов математики.)

  • Где я могу убедиться, что сюда прислали мои баллы AP Calculus?

    Проверьте свой отчет об успеваемости учащегося AP. Если указан код колледжа 4836, значит, ваши баллы отправлены в приемную комиссию Калифорнийского университета в Сан-Диего.

    Поскольку ваши баллы AP не могут быть получены и опубликованы до периода онлайн-регистрации, вам также следует отправить копию отчетов об успеваемости учащихся AP, показывающих ваш балл AP, в Офис тестирования и размещения по математике (факс 858-534-1011 или электронная почта mathtesting @ ucsd.edu) как можно раньше.

    Укажите свой PID, желаемое математическое образование и контактную информацию по факсу или электронной почте. После того, как Офис тестирования и размещения по математике получит ваш отчет об успеваемости учащегося AP, он предварительно разрешит вам записаться на желаемый курс математики при соблюдении предварительных условий и своевременного получения вашего факса или электронной почты.

    • Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *