Содержание

Онлайн тесты по обществознанию для 8-11 классов

Онлайн тесты по обществознанию для 8-11 классов

Десятка лучших по обществознанию

  1. Петрищев Кирилл (Хабаровск) — 31544
  2. Поляков Сергей (Хабаровск) — 21853
  3. Darya))) (Хабаровск) — 18481
  4. Билал (Хасавюрт) — 11210
  5. ilona03 (Хабаровск) — 10846
  6. Мария (Санкт-Петербург) — 10695
  7. Sakura (Екатеринбург) — 8282
  8. Ангелина Дьячкова (Хабаровск) — 6523
  9. Хасан Аушев — 6488
  10. MoryAmell — 6434

ЕГЭ по обществознанию – самый популярный экзамен по выбору. Результаты ЕГЭ по обществознанию необходимы для выпускников, планирующих продолжить своё обучение в вузах России на специальностях гуманитарного, педагогического и социального профиля.

 

Экзаменационная работа состоит из двух частей. Первая часть представляет собой задания с одним или несколькими правильными ответами, которые записываются цифрами или словами. Задания второй части ЕГЭ по обществознанию требуют развернутого ответа (объяснения, описания или обоснования; высказать и аргументировать собственное мнение).

Все онлайн тесты на сайте бесплатные и не требуют регистрации
Тесты для 11 класса
  • Особо сложные (95)
  • Сложные (219)
  • Средней сложности (272)
  • Простые (215)
  • Очень простые (113)
  • Любой сложности (914)
Тесты для 9 класса
  • Особо сложные (3)
  • Сложные (26)
  • Средней сложности (35)
  • Простые (27)
  • Очень простые (10)
  • Любой сложности (101)
—выберите предмет—Французский языкМатематикаРусский языкОбществознаниеИнформатикаХимияТатарская литератураФизикаБиологияГеографияИсторияЛитератураАнглийский языкНемецкий языкИспанский языкТатарский языкМХКАстрономияТехнологияФизкультураОБЖЭкономикаИЗОМузыкаПравоПриродоведение Класс —выберите класс—11 класс10 класс9 класс8 класс7 класс6 класс5 класс—все темы—-выберите сложность—1-Очень простое задание2-Достаточно простое задание3-Задание средней сложности4-Сложное задание5-Особо сложное задание
10 заданий20 заданий30 заданий40 заданий50 заданий
Тесты для 11 класса
вверх
  1. Социальная структура общества

    Люди в процессе своей жизнедеятельности объединяются и человеческое общество представляет собой множество различных социальных групп. Проверьте свои знания о социальных группах в этом тесте по обществознанию

    Рейтинг теста: Вопросов: 20

  2. Тест по обществознанию на тему «Избирательное право» (10, 11 класс)

    Выборы — это не только день голосования. Это строго регламентированная, с определенными мероприятиями и сроками их исполнения, избирательная кампания.

    Рейтинг теста: Вопросов: 20

Тесты для 10 класса
вверх
  1. Социальная структура общества

    Люди в процессе своей жизнедеятельности объединяются и человеческое общество представляет собой множество различных социальных групп.

    Проверьте свои знания о социальных группах в этом тесте по обществознанию

    Рейтинг теста: Вопросов: 20

  2. Тест по обществознанию на тему «Избирательное право» (10, 11 класс)

    Выборы — это не только день голосования. Это строго регламентированная, с определенными мероприятиями и сроками их исполнения, избирательная кампания.

    Рейтинг теста: Вопросов: 20

  3. Тест по обществознанию на тему «Основные сферы общественной жизни» (10 класс)

    Традиционно выделяют четыре основные сферы общественной жизни: социальную, экономическую, политическую и духовную. Что вы знаете о каждой из них?

    Рейтинг теста: Вопросов: 20

  4. Тест по обществознанию на темы: «Общество и человек» и «Основные сферы общественной жизни» (10 класс)

    Экономическая, социальная, политическая, духовная — это основные сферы жизни общества. Проверьте свои знания по предмету обществознание.

    Рейтинг теста: Сложность теста: нормальныйВопросов: 20

Тесты по обществознанию онлайн | Online Test Pad

ЕГЭ ОГЭ 11 класс 10 класс 9 класс 8 класс 7 класс 6 класс 5 класс Природа Производство Предпринимательство Человек Общество

  • 1.

    Человек как существо биосоциальное

    27.06.2018

    9012 0

    тренировочный тест по обществознанию для 10 — 11 класса и студентов СПО

  • Обществознание 9 класс. Политика и власть

    18.09.2021 5107 0

    Контроль знаний по теме «Политика и власть» к УМК Л.Н. Боголюбова Обществознание 9 класс,-М.:Просвещение, 2020

  • Обществознание 8 класс. Что делает человека человеком

    18.09.2021 981 0

    Контроль знаний по теме «Что делает человека человеком» к УМК Л.

    Н. Боголюбова Обществознание 8 класс,-М.:Просвещение, 2020

  • Экономика: наука и хозяйство

    20.06.2012 7671

    Работа по теме «Экономика: наука и хозяйство включает 23 задания с выбором ответа (А)

  • Итоговый тест по обществознанию 8 класс

    08.12.2014 84772

    Итоговый тест для учащихся 8-го класса, проверка знаний по темам: «Общество»,»Человек»,»Природа»

  • Итоговый тест по обществознанию 9 класс

    19. 05.2020 5121

    Итоговый тест за курс обществознания 9 класс по учебнику Обществознание под. ред. Л.Н. Боголюбов

  • Тест 1.2. Человек, индивид, личность

    31.05.2022 407 0

    В данном тесте представлены вопросы по теме «Человек, индивид, личность» для выявления уровня освоения учебного материала.

  • Биологическое и социальное в человеке.

    31.10.2020 564 0

    Чем человек отличается от животного? Чем похож человек на животного? Проверь свои знания. 

  • Обществознание 7 класс.

    Как устроена общественная жизнь

    14.09.2021 952 0

    Контроль знаний по теме «Как устроена общественная жизнь» к УМК Л.Н. Боголюбова Обществознание 7 класс,-М.:Просвещение, 2020

  • Тест по Обществознанию

    19.05.2015 38452

    Тест по обществознанию для подготовки к ЕГЭ, содержащий различные темы : экономика, политика, человек и общество и так далее.

  • Тест по обществознанию для 9 класса по теме «Общество. Сферы общественной жизни»

    07.11.2015 12436 0

    Тест состоит из 15 вопросов, предполагающих один или несколько правильных ответов, а также задание на соответствие.

  • 36. Экономические системы.

    06.08.2018 19860 0

    Тренировочный тест к теме: «Виды экономических систем» для 10 — 11 класса и студентов СПО

  • Итоговая контрольная работа по обществознанию за 10 класс (базовый уровень)

    10.01.2021 3512 0

    Контрольная работа предназначена для учащихся 10 классов, которые изучают обществознание на базовом уровне. Данная работа проводится ближе к концу учебного года после прохождения всего курса обществознания за 10 класс.

  • 26.

    Государство

    29.07.2018 9218

    Тренировочный тест к теме: «Государство как базовый институт политичиской система, его виды и функции» для 10 — 11 класса и студентов СПО

  • Раздел «Человек и общество»

    03.10.2021 5793 0

    Тест содержит 33 вопроса к разделу обществознания «Человек и общество» из заданий ЕГЭ. Вопросы с одним и множественным выбором, задания на соответствие и ввод текста.

  • Работа 1. Человек как результат биологической и социокультурной эволюции

    28.07.2015 6457 0

    Тест содержит материал для проверки оперативной диагностики уровня освоения учебного материала самостоятельных проверочных работ по основным блокам всех тем курса обществознания 10 класса.

  • Итоговый тест по разделу «Право»

    21.04.2020 1366 0

    Итоговый тест по обществознанию для 9 класса по теме «Право»

  • 1.1 Природное и общественное в человеке.

    28.06.2022 252 0

    Используйте тест ЕГЭ по теме « Природное и общественное в человеке» для закрепления знаний по соответствующей теме кодификатора

  • Что значит жить по правилам? Вариант 1

    10.09.2012 16227

    Материал содержит тестовые задания по теме «Человек и закон» по учебнику Л. Н. Боголюбова. Предлагаются 4 задания части А и 1 задание части В.

  • Готовимся к ЕГЭ по обществознанию. Шаг 6. Мышление и деятельность

    02.06.2020 3157

    Тест 6 из серии «Готовимся к ЕГЭ сами».Мы переходим к следующему этапу нашей самостоятельной подготовки, теперь будем отдельно изучать темы. Сегодня  пройдем темы «Мышление и деятельность», а также потренируем задание 1,2. Для подготовки советую использовать модульный триактив Котовой, Лисковой 10-11 класса, учебник Боголюбова 

  • Итоговый тест по обществознанию. 7 класс. Учебник под ред. Боголюбова

    13.05.2020 24213

    Итоговый тест по учебнику Боголюбова. Основной раздел — Регулирование поведения людей в обществе

  • Обществознание 6 класс. Человек – личность

    26.09.2021 1048 0

    Контроль знаний по теме «Человек — личность» к УМК Л.Н. Боголюбова Обществознание 6 класс,-М.:Просвещение, 2020

  • Деятельность человека

    20.09.2012 21696

    Тест по обществознанию «Деятельность человека», вклчает темы: экономическая деятельность, политическая деятельность, деятельность в духовной сфере жизни общества

  • Обществознание 9 класс.

    Государство

    19.09.2021 2746 0

    Контроль знаний по теме «Государство» к УМК Л.Н. Боголюбова Обществознание 9 класс,-М.:Просвещение, 2020

  • 24. Политическая власть

    28.07.2018 13325 0

    Тренировочный тест к теме: «Политическая власть» для 10 — 11 класса и студентов СПО

  • 2. Социальное измерение человека: индивид, индивидуальность, личность.

    01.07.2018 6134 0

    Тренировочный тест к теме: «Социальное измерение человека: индивид, индивидуальность, личность» для 10 — 11 класса и студентов СПО

  • 14.

    Общество как система

    14.07.2018 5099 0

    Тренировочный тест к теме: «Общество как система» для 10 — 11 класса и студентов СПО

  • 48. Система права

    19.08.2018 7055 0

    Тренировочный тест к теме: «Система права.» для 10 — 11 класса и студентов СПО

  • Тест по обществу «Общество как форма жизнедеятельности людей»

    20.09.2016 8607

    Об­ще­ство как форма жиз­не­де­я­тель­но­сти людей

  • Итоговый тест по обществознанию за курс 6 класса

    21. 05.2020 4721

    Итоговый тест за курс 6 класса по обществознанию к учебнику Обществознание под ред Л.Н. Боголюбова

  • Воздействие человека на природу. 7 класс

    19.04.2020 4167 0

    Тест предназначен для проверки знаний учащихся после изучения темы «Воздействие человека на природу» (обществознание, 7 класс)

  • Демоверсия ВПР 2020 по обществознанию для 7 класса

    19.04.2020 7431

    Демоверсия Всероссийской проверочной работы 2020 по обществознанию для 7 класса

  • Человек в обществе

    20. 05.2020 8980 0

    Тематический тест по обществознанию  для 10-11  класса, который позволяет проверить знания по теме «Человек и общество». Задания разного уровня: как с одиночным выбором, так и по типу заданий ЕГЭ

  • 1.2 Мировоззрение, его виды и формы

    28.06.2022 175

    Используйте тест ЕГЭ по теме « Мировоззрение, его виды и формы» для закрепления знаний по соответствующей теме кодификатора

  • Экономические системы

    21.09.2020 2888 0

    Традиционная, командная, смешанная, рыночная экономические системы.

  • Экономика. Сферы экономики. Факторы производства. 8 класс.

    16.10.2020 2752 0

    Тест включает в себя вопросы по темам: экономика как хозяйство и наука, сферы экономики как хозяйства, факторы производства.

  • Обществознание 8 класс. Человек, общество, природа

    18.09.2021 1177 0

    Контроль знаний по теме «Человек, общество, природа» к УМК Л.Н. Боголюбова Обществознание 8 класс,-М.:Просвещение, 2020

  • Подготовка к ВПР по Обществознанию для 6 класса.

    (2-е задание)

    01.04.2020 8538

    Материал предназначен для подготовки к ВПР по Обществознанию учащихся 6 класса. Задание № 2. Выбор верных суждений.

  • Экономика и её роль в жизни общества. 8 класс

    03.04.2020 9938 0

    Материал предназначен для проверки знаний по параграфу «Экономика и ее роль в жизни общества» по учебнику Обществознание 8 класс под ред. Л.Н. Боголюбова

  • ПОЗНАНИЕ. ИСТИНА. ВИДЫ ЗНАНИЙ

    06.05.2020 7838

    Тест на проверку знаний по тема «Виды знаний», «Познание», «Истина». Он подойдет для выпускников 11 класса, которые сдают ЕГЭ по обществознанию. Тест поможет вам закрепить знания на эту тему с помощью заданий из лучших сборников для подготовке к ЕГЭ

  • Итоговый тест по обществознанию 10 класс (профиль)

    27.05.2020 3990 0

    Тест предназначен для итоговой аттестации обучающихся 10 класса по учебнику под. редакцией Л.Н. Боголюбова «Обществознание» Профильный уровень

  • Политика и власть

    12.09.2022 50 0

    Тест предназначен для проверки знаний обучающихся по теме «Политика и власть» (§1. Обществознание. 9 класс. Л.Н.Боголюбов).

  • Динамика общественного развития, 10 класс

    28.10.2020 2001 0

    Тест для 10 класса по дисциплине «Обществознание». Динамика общественного развития – это процесс постоянного изменения общества. В становлении государств мира были как общие черты, так и уникальные для каждой страны. Современный мир быстро развивается. Его характерным признаком становится глобализация.

  • Деньги и их функции

    01.04.2020 13879

    Тест по Обществознанию для учащихся 7 класса на тему: Деньги и их функции

  • Тест по обществознанию для 9 класса по теме «Социальная сфера»

    28. 10.2015 12336

    Тест составлен на основе заданий ОГЭ по обществознанию в 9 классе и предназначен для учащихся 8-9 классов для подготовки к тематическому и итоговому контролю знаний.

  • Тест 2 по теме общество (динамическая система, типология, общество и природа)

    21.10.2012 11988

    Простой тест из 20-ти вопросов по теме «Общество», включающий в себя вопросы о взаимосвязи сфер общественной жизни, общества и природы, типологии обществ.

  • 57. Трудовое право

    27.08.2018 12089

    Тренировочный тест к теме: «Трудовое право РФ. » для 10 — 11 класса и студентов СПО

  • Потребности человека

    14.02.2020 3759 0

    Данный тест проверит ваши баховые знание, полученные в ходе урока                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  

  • Демоверсия ВПР 2020 по обществознанию для 6 класса

    19.04.2020 11708

    Демоверсия Всероссийской проверочной работы 2020 по обществознанию для 6 класса

  • Тест по теме «Экономика»

    25. 04.2020 13752

    Тест по обществознанию для 8 класса по теме «Экономика» тест составлен по материалам ФИПИ, к учебнику Боголюбова

  • Тонкий ли вы знаток живописи?

    30.11.2017 11197

    Живопись — это удивительный мир талантливых художников. Под их кистью рождались шедевры, на века возвеличившие имена своих создателей. Полотна великих мастеров будоражат умы и восхищают восторженную публику. Хотя некоторые даже не подозревают о многих интересных фактах и судьбах произведений живописи.

  • Роль права в жизни человека, общества и государства.

    28. 11.2021 744 0

    выполните тест Роль права в жизни человека, общества и государства указав правильные ответы

  • Рыночные отношения в экономике

    12.04.2020 4611

    Предмет: Обществознание. Тема: Рыночные отношения в экономике. Тест для учащихся по предмету «Обществознание», раздел «Экономическая жизнь общества», тема «Рыночные отношения в экономике».

  • Воинская обязанность, АГС. Право

    19.05.2020 1030 0

    Тест помогает закрепить знания по теме «Воинская обязанность, АГС». Также тест подойдет для учеников 10-11 класса, желающих сдавать ЕГЭ по обществознанию, т.к. задания взяты из справочных материалов к экзамену

  • Тест по теме «Общество и человек»

    17.04.2014 41693

    Маленький тест по второй главе учебника по обществознанию для десятого класса. Под редакцией Л.Н. Боголюбова, Н. М. Смирновой, А. Ю. Лазебниковой.

  • Человек в системе социальных связей (личность, социализация, самосознание, свобода)

    12.11.2020 977 0

    Тест по обществознанию для учащихся 10-х классов. По учебнику под редакцией Боголюбова

  • 1.

    10 Понятие культуры. Формы и разновидности культуры

    28.06.2022 54 0

    Используйте тест ЕГЭ по теме «Понятие культуры.Формы и разновидности культуры» для закрепления знаний по соответствующей теме кодификатора

  • Обществознание 6 класс. Принадлежность двум мирам

    15.09.2021 703 0

    Контроль знаний по теме «Принадлежность двум мирам» к УМК Л.Н. Боголюбова Обществознание 6 класс,-М.:Просвещение, 2020

  • 22. Межнациональные отношения

    19.07.2018 5698 0

    Тренировочный тест к теме: «Межнациональные отношения. Национальная политика» для 10 — 11 класса и студентов СПО

  • 46м. Основы экономики

    17.08.2018 2351 0

    Обобщающий тренировочный тест к тематическому блоку «Основы экономики» для 10 — 11 классов и студентов СПО

  • Тест по обществознанию (ГИА)

    24.05.2014 17344

    Тест состоит из 20 вопрос. Каждый вопрос оценивается в один балл. Максимальное количество баллов-20.

  • Итоговый тест по обществознанию 7 класс

    21. 05.2020 8811

    Итоговая контрольная работа по обществознанию за курс 7 класса к учебнику под ред. Л.Н. Боголюбова

  • 17. Социальная стратификация и мобильность

    16.07.2018 6926 0

    Тренировочный тест к теме: «Социальная стратификация и мобильность» для 10 — 11 класса и студентов СПО

  • 42. Роль государства в экономике

    12.08.2018 8489 0

    Тренировочный тест к теме: «Роль государства в экономике» для 10 — 11 класса и студентов СПО

  • Тест по обществоведению

    11. 05.2017 8805 0

    Тест  проверит Ваши знания в области  обществоведения. Желаем успехов!

  • Обществознание 6 класс. Итоговая контрольная работа.

    19.05.2020 5430 0

    Итоговый контроль знаний по обществознанию за курс 6 класса к учебнику Л.Н. Боголюбова Обществознание 6 класс,-М.:Просвещение, 2018

  • 37. Закон спроса и предложения

    07.08.2018 4091 0

    Тренировочный тест к теме: «Закон спроса и предложения» для 10 — 11 класса и студентов СПО

  • Политическая власть.

    ЕГЭ Обществознание

    08.06.2020 1646

    Данный тест предназначен для проверки знаний по блоку «Политика», теме «Понятие власти. Политическая власть». Задания взяты с РешуЕГЭ, сборника Котовой, Лисковой, поэтому особенно подойдут для выпускников 

  • 32. Принципы избирательного права

    02.08.2018 6860

    Тренировочный тест к теме: «Основные принципы избирательного права» для 10 — 11 класса и студентов СПО

  • Органы государственной власти и их функции

    01.12.2019 9208

    Тест на знание функций органов государственной власти РФ. Проверяются знания необходимые при выполнении задания №14 ЕГЭ; могут быть полезны при сдачи ОГЭ по обществознанию.

  • Итоговый тест по обществознанию 8 класс

    19.05.2020 6566 0

    Тест предназначен дл итоговой оттестации обучающихся 8 класса по учебнику под. редакцией Л.Н. Боголюбова, 2016 г

  • 25. Политические системы и режимы

    28.07.2018 12914 0

    Тренировочный тест к теме: «Политическая система и политические режимы» для 10 — 11 класса и студентов СПО

  • Человек и человечность

    25. 04.2020 7671 0

    Данный тест можно использовать для проведения как промежуточного, так и итогового контроля после изучения темы «Человек и человечность». Тест составлен по материалам параграфа 12 учебника «Обществознание. Учебник для 6 класса общеобразовательных организаций». Автор учебника: Л.Н. Боголюбов. Тест содержит большое количество иллюстративного материала, а именно: схемы, учебные картины, портреты. Тест соответствует современным требованиям федерального государственного образовательного стандарта, проверяет сформированность таких метапредметных компетенций, как умение анализировать информацию, делать выводы, систематизировать материал, выделять главное.

  • Подготовка к ВПР по Обществознанию для 7 класса. (6-е задание)

    02.04.2020 2238

    Материал предназначен для подготовки к ВПР по Обществознанию учащихся 7 класса.  Задание № 6 Запись нескольких правильных ответов из перечня

  • 1.6 Потребности и интересы

    28.06.2022 134 0

    Используйте тест ЕГЭ по теме « Потребности и интересы» для закрепления знаний по соответствующей теме кодификатора

  • Предпринимательская деятельность. Вариант 1

    11.09.2012 16615

    Материал содержит тестовые задания по теме «Экономика» по учебнику Л.Н. Боголюбова. Предлагаются 4 задания части А.

  • Тест по обществознанию 9 класс «Форма государственного устройства»

    10. 07.2013 20678

    Тест по обществознанию для 9-го класс по теме «Форма государственного устройства». По окончании теста — правильные ответы.

  • Право; его сущность, основные признаки и функции.

    25.10.2020 1862 0

    Тест по обществознанию: «Право: его сущность, основные признаки и функции. Норма права»

  • 56. Гражданское право

    26.08.2018 17246

    Тренировочный тест к теме: «Гражданское право РФ.» для 10 — 11 класса и студентов СПО

  • Проверочный тест по теме «Право» для 9 класса

    06. 05.2020 6275 0

    Тест предназначен дл проверки знаний обучающихся 9 класса по разделу «Право»

  • 4. Истина и ее критерии.

    03.07.2018 7518

    Тренировочный тест к теме: «Истина и ее критерии» для 10 — 11 класса и студентов СПО

  • ОГЭ 2020 Обществознание Демонстрационный вариант

    21.08.2019 25663

    Назначение демонстрационного варианта заключается в том, чтобы дать возможность любому участнику экзамена и широкой общественности составить представление о структуре будущих КИМ, количестве заданий, их форме, уровне сложности.

  • Обществознание_Итоговый тест за год

    23.04.2020 2320

    Тест направлен на подведение итогов обучения по курсу обществознания в 2019/2020 учебном году

  • Итоговый тест по теме «Право» 9 класс

    29.04.2020 9992

    Итоговый тест по разделу «Право» предназначен для учащихся 9 классов. Его можно использовать как для итогового контроля, так и для подготовки к государственному итоговому экзамену. Тест ориентирован на программу 9 класса

  • Итоговый тест по обществознанию за 5 класс (УМК Боголюбов Л.

    Н.)

    19.05.2020 5289

    Уровень сложности: лёгкий. Создан в рамках дистанционного обучения для экспресс-проверки знаний обучающихся 5 класса по обществознанию. Материал для заданий — УМК Боголюбова Л.Н.

  • ЕГЭ-2022, обществознание, 11 класс. Тестовая часть.

    03.06.2022 986

    ЕГЭ-2022, тестовая часть, обществознание для учащихся 11-х классов. 

  • Социальные отношения

    03.10.2021 1131 0

    Тест составлен в формате ЕГЭ 2020 по обществознанию раздела «Социальные отношения». Содержит вопросы с одним и множественным выбором. Задания на соответствие, вставить пропущенные слова.

  • 1.9. Основные институты общества

    28.06.2022 76 0

    Используйте тест ЕГЭ по теме «Основные институты общества» для закрепления знаний по соответствующей теме кодификатора

  • Итоговый тест по курсу «Обществознания». 8 класс. Вариант 1.

    11.09.2012 31618

    Тест для итогового контроля по курсу обществознание 8 класс, к учебнику Боголюбова Л.Н.

  • 18.

    Социальный статус и роль

    19.07.2018 4893 0

    Тренировочный тест к теме: «Социальный статус и социальная роль» для 10 — 11 класса и студентов СПО

  • 19. Отклоняющееся поведение и социальный контроль

    19.07.2018 2144 0

    Тренировочный тест к теме: «Отклоняющееся поведение и социальный контроль» для 10 — 11 класса и студентов СПО

  • ЕГЭ обществознание, блок «Экономика» в.1

    13.11.2020 743 0

    Первое задание ЕГЭ по обществознанию направлено на проверку общих, систематических знаний по предмету. Оно представлено в виде таблицы или схемы, в которой пропущено одно слово либо словосочетание.  Задание относится к базовому уровню сложности; Правильное выполнение первого задания оценивается в 1 балл.

  • Тест на фашизм

    13.05.2022 571

    В последнее время очень много говорят о фашизме, разбрасываются этим словом налево и направо. Пройдите этот простой тест, составленный на основе отличного советского документального фильма “Обыкновенный фашизм”, и проверьте, насколько фашистское государство, в котором вы живете.

  • Тест по обществознанию для 9 класса по теме «Право и правоотношения»

    05.12.2015 60190

    Тест содержит 20 вопросов. Ответы на вопросы предполагают единичный и множественны выбор. Задания содержат вопросы на определение соответсвия, ввод слова или числа, а также задание на определение сходства и отличия (заполняется цифрами: первые цифры-сходство, остальные — отличия                                                                                                                                            

  • Тест по обществознанию 6 класс

    14.02.2019 27427

    Итоговый тест по обществознанию предназнчен для 6 класса по программе Л.Н. Боголюбова. Тест состоит из заданий базового уровня

  • Подготовка к ВПР по Обществознанию для 7 класса. (2-е задание)

    01. 04.2020 3402

    Материал предназначен для подготовки к ВПР по Обществознанию учащихся 7 класса. Задание № 2. Выбор верных суждений.

  • Тест 1. Политика и власть. Вариант 2

    27.07.2020 1615 0

    К учебнику «Обществознание. 9 класс» под редакцией Л.Н. Боголюбова

  • ОГЭ обществознание 1 часть

    30.10.2020 996

    Тест состоит из 18 вопросов, исключая 6 и 12 задание. В 1 задании записываются только термины без определения. 

  • Человек — личность

    13. 11.2020 3989 0

    Личность (от лат. persona – особа) – это человеческий индивид, являющийся субъектом сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни (человек с социально значимыми качествами).

  • Урок обобщения по теме «сфера духовной культуры» общество 8 класс

    04.12.2020 75 0

    решите тест по теме «сфера духовной культуры» обществознание 8 класс, время ограничено, всем удачи !

Тест ЕГЭ по обществознанию онлайн

ЕГЭ по обществознанию — один из самых популярных дополнительных экзаменов, которые выбирают одиннадцатиклассники. Это обусловлено тем, что при поступлении в любой гуманитарный вуз требуются результаты испытаний по этому предмету.

Онлайн-тесты бесплатны, они составлены из типовых заданий КИМ. На решение пробников дается неограниченное количество времени, но не забывайте, что на ЕГЭ по обществознанию ответить на 29 вопросов надо за 3 часа 55 минут.

Вопрос №1

Запишите слово, пропущенное в таблице.

Вопрос №2 В приведенном ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. преступление кража правонарушение мелкое хулиганство

Вопрос №3

Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, обозначают формы политического участия граждан.

1) выборы;
2) регистрация юридического лица;
3) уплата налогов;
4) обращение в органы государственной власти;
5) референдум;
6) членство в политической партии.

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда.

13 23 46 35

Вопрос №4

Выберите верные суждения о человеке.

1) Последовательность основных стадий жизни человека, при которой детство сменяется зрелостью, а затем наступает старость, биологически обусловлена.
2) Становление человека как личности связано с приобретением социальных черт и качеств.
3) Человек наследует моральные нормы.
4) Влияние генетических факторов на развитие способностей человека служит выражением его социальной сущности.
5) Природная предрасположенность человека к тем или иным видам деятельности проявляется в социальных обстоятельствах.

125 134 235 345

Вопрос №5

Установите соответствие между отличительными признаками и типами обществ, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ
А) развитие высоких технологий
Б) механизация промышленного производства
В) выдвижение на первый план сферы услуг
Г) натуральный характер хозяйства
Д) общинный уклад, коллективизм

ТИПЫ ОБЩЕСТВ
1) традиционное (аграрное)
2) индустриальное
3) информационное (постиндустриальное)

12321 23211 32311 22113

Вопрос №6

В стране Z проводится реформа образования. Какие факты свидетельствуют о том, что реформа направлена на гуманизацию образовании?

1) увеличение количества учебных предметов
2) сокращение времени изучения естественных наук
3) ориентация на интересы и склонности ученика
4) применение технологий, сберегающих здоровье
5) уделение особого внимания нравственному воспитанию
6) компьютеризация образовательного процесса

146 245 236 345

Вопрос №7

Выберите верные суждения об отличительных чертах рыночной экономики.

1) Государство осуществляет централизованное распределение ресурсов.
2) Цены на товары и услуги определяются соотношением спроса и предложения.
3) Предприятиям приходится решать проблему ограниченности ресурсов.
4) Производители товаров и услуг конкурируют за спрос потребителей.
5) Каждый вправе свободно распоряжаться своими способностями и имуществом для предпринимательской и иной не запрещённой законом экономической деятельности.

135 245 235 124

Вопрос №8

Установите соответствие между примерами и видами издержек фирмы в краткосрочном периоде: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ
А) оклады администрации
Б) сдельная оплата труда наёмных работников
В) арендная плата за помещение
Г) приобретение сырья
Д) проценты по кредитам

ВИДЫ ИЗДЕРЖЕК
1) постоянные
2) переменные

12121 11221 22211 12211

Вопрос №9

Владельцы фирмы «Солнышко» планируют расширение своего предприятия. Что из приведённого в списке они могут использовать как источники финансирования бизнеса? Отметьте цифры, под которыми они указаны.

1) привлечение кредитов
2) налоговые отчисления
3) повышение производительности труда
4) прибыль от реализации продукции предприятия
5) совершенствование производственных технологий
6) выпуск и размещение акций предприятия

125 134 256 146

Вопрос №10

На графике изображено изменение предложения легковых автомобилей на потребительском рынке: кривая предложения переместилась из положения S в положение S1. (На графике P – цена товара; Q – количество товара.) Какие из перечисленных факторов могут вызвать такое изменение?



  • Увеличение количества производителей автомобилей.

  • Снижение возраста получения водительского удостоверения.

  • Снижение цен на комплектующие изделия для автомобилей.

  • Рост тарифов на электроэнергию 5) повышение процентов по автокредитам.
12 13 23 34

Вопрос №11

Выберите верные суждения о социальной стратификации.

1) Понятие «социальная стратификация» обозначает любые изменения, происходящие в обществе.
2) Социальная стратификация предполагает деление общества на социальные слои путём объединения различных социальных позиций с примерно одинаковым социальным статусом.
3) Социологи выделяют следующие критерии социальной стратификации: доход, власть.
4) Социальная стратификация предполагает выделение социальных слоёв в зависимости от личных качеств человека.
5) Престиж профессии как критерий социальной стратификации связан с социальной привлекательностью, уважительным отношением в обществе к тем или иным профессии, должности, роду занятий.

124 234 235 145

Вопрос №12

В ходе социологического опроса 23-летних работающих юношей и девушек страны Z им задавали вопрос: «Зачем Вы работаете, какова Ваша трудовая мотивация?». Полученные результаты ( в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.

Найдите в приведенном списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и отметьте цифры, под которыми они указаны.



  1. Половина юношей работают для того, чтобы обеспечить материальное благополучие себе и своей семье.

  2. Доли девушек, связывающих трудовую мотивацию с потребностью в самореализации и с возможностью путешествий, общения с разными людьми, равны.

  3. Доля тех, кто работает, потому что им интересно то, чем они занимаются, больше среди девушек, чем среди юношей.

  4. Равные доли опрошенных каждой группы прилагают усилия, чтобы подняться по карьерной лестнице.

  5. Бóльшая доля юношей, по сравнению с девушками, работает потому, что их работа очень нужна обществу.
134 234 245 123

Вопрос №13

Выберите верные суждения о функциях политической партии в демократическом обществе и отметьте цифры, под которыми они указаны.

1) Политические партии участвуют в организации, подготовке и проведении парламентских выборов.
2) Политические партии участвуют в судопроизводстве.
3) Политические партии мобилизуют граждан на осуществление политических действий.
4) Политические партии участвуют в формировании правоохранительных органов.
5) Политические партии проводят организационные мероприятия среди партийного актива.

124 234 135 235

Вопрос №14

Установите соответствие между функциями и субъектами государственной власти Российской Федерации, которые их исполняют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ФУНКЦИИ
А) утверждение изменения границ между субъектами Российской Федерации
Б) управление федеральной собственностью
В) назначение на должность Председателя Центрального банка Российской Федерации
Г) разработка федерального бюджета
Д) осуществление помилования

СУБЪЕКТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ РФ
1) Президент РФ
2) Совет Федерации
3) Государственная Дума
4) Правительство РФ

24341 23413 13424 34132

Вопрос №14

Установите соответствие между функциями и субъектами государственной власти Российской Федерации, которые их исполняют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ФУНКЦИИ
А) утверждение изменения границ между субъектами Российской Федерации
Б) управление федеральной собственностью
В) назначение на должность Председателя Центрального банка Российской Федерации
Г) разработка федерального бюджета
Д) осуществление помилования

СУБЪЕКТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ РФ
1) Президент РФ
2) Совет Федерации
3) Государственная Дума
4) Правительство РФ

24341 23413 13424 34132

Вопрос №15

Конституция провозглашает Z демократическим федеративным государством с республиканской формой правления. Какие из приведённых признаков характеризуют форму государственного (территориального) устройства Z?

1) регулярные выборы главы государства и парламента на альтернативной основе
2) двухпалатная структура парламента, обеспечивающая представительство регионов
3) включение в состав государства нескольких государственных образований, каждое из которых обладает определённой собственной компетенцией
4) действие конституций субъектов при верховенстве общей конституции
5) наличие реальных политических и социальных прав и свобод граждан
6) политический плюрализм

134 234 126 356

Вопрос №16

Что из перечисленного ниже относится к конституционным обязанностям гражданина РФ? Отметьте цифры, под которыми они указаны.

1) указание своей национальности
2) сохранение исторического и культурного наследия
3) участие в выборах органов власти
4) уплата налогов
5) свободное распоряжение своими способностями к труду

12 13 34 24

Вопрос №17

Установите соответствие между примерами правоотношений и регулирующими их отраслями права: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ ПРАВООТНОШЕНИЙ
А) возмещение ущерба за вред, причинённый имуществу физического лица
Б) взыскание штрафа за безбилетный проезд в автобусе
В) установление наследников
Г) подача жалобы на должностное лицо его руководителю
Д) получение водительского удостоверения

ОТРАСЛИ ПРАВА
1) административное право
2) гражданское право

21211 11221 22211 11212

Вопрос №17

Установите соответствие между примерами правоотношений и регулирующими их отраслями права: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ ПРАВООТНОШЕНИЙ
А) возмещение ущерба за вред, причинённый имуществу физического лица
Б) взыскание штрафа за безбилетный проезд в автобусе
В) установление наследников
Г) подача жалобы на должностное лицо его руководителю
Д) получение водительского удостоверения

ОТРАСЛИ ПРАВА
1) административное право
2) гражданское право

21211 11221 22211 11212

Вопрос №18

Автомеханик Роман нашёл новую работу по специальности. Для заключения трудового договора он принёс документы воинского учёта и трудовую книжку. Что ещё согласно Трудовому кодексу РФ Роман должен предъявить работодателю?

1) свидетельство о регистрации права собственности на жилое помещение
2) страховое свидетельство государственного пенсионного страхования
3) паспорт гражданина РФ
4) налоговое уведомление
5) диплом о профильном образовании
6) выписку из финансово-лицевого счёта

135 126 235 456

Вопрос №19

Прочитайте приведённый ниже текст:

(А) Несколько энергетических компаний заявили о своём слиянии.
(Б) Курс акций большинства из этих компаний вырос.
(В) Акция – это ценная бумага, закрепляющая права её владельца на получение части прибыли акционерного общества в виде дивидендов.
(Г) Однако вряд ли в условиях нестабильности цен на углеводородное топливо на мировом рынке рост курса акций будет иметь устойчивый характер.
(Д) Акции нефтяных компаний становятся «локомотивами» фондового рынка.

Определите, какие положения текста имеют:

1) фактический характер
2) характер оценочных суждений
3) характер теоретических утверждений

1322 11322 1232 2321

Вопрос №20

Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков. «Мотивом _________ называется то, что побуждает её, ради чего она осуществляется. В качестве побудителя обычно выступает конкретная _________, которая удовлетворяется в ходе и с помощью деятельности. Это определённая форма связи живых организмов с внешним миром, необходимая для существования _________, социальной группы, общества в целом. _________ потребности вызваны биологической природой человека. Это потребности людей во всём, что необходимо для их существования, развития и воспроизводства. _________ потребности связаны с тем, что человек принадлежит к обществу, занимает в нём определённое место, участвует в трудовой деятельности и общении с другими людьми. _________ потребности связаны с познанием человеком окружающего мира, своего места в нём и смысла своего существования. Каждая из групп потребностей соответствует определённому виду деятельности». Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.

Список терминов:
1) потребность
2) деятельность
3) природа
4) социальный
5) естественный
6) подлинный (разумный)
7) индивидуальность
8) индивид
9) идеальный (духовный)

Отметьте последовательность цифр, соответствующую пропущенным словам.

218549 138496 216549 854691

Бесплатное онлайн-тестирование поможет вам проверить свои знания, ознакомиться с правильными ответами. Решение онлайн-тестов позволит правильно психологически настроится на экзамен.

Тесты для послупления в ВУЗы

    Национальный исследовательский университет «Московский институт электронной техники»

    Общецерковная аспирантура и докторантура имени святых равноапостольных Кирилла и Мефодия

* За исключением дополнительных вступительных испытаний творческой и (или) профессиональной направленности, дополнительных вступительных испытаний профильной направленности.

1.    При приеме на обучение по образовательным программам высшего образования — программам бакалавриата и программам специалитета — образовательная организация высшего образования (далее — организация): проводит все вступительные испытания, указанные в графе 1 настоящего Перечня;

    проводит одно вступительное испытание, самостоятельно выбираемое организацией из числа указанных в графе 2 настоящего Перечня;

    самостоятельно принимает решение о проведении (непроведении) одного вступительного испытания из числа указанных в графе 3 настоящего Перечня.

2.    При приеме на обучение по специальностям и направлениям подготовки, по которым проводится два или более дополнительных вступительных испытаний творческой и (или) профессиональной направленности, организация может проводить одно вступительное испытание, выбираемое ею из числа указанных в графах 1 и 2 раздела 2 настоящего Перечня.

3.    Вступительное испытание «Иностранный язык» проводится по одному из следующих языков: английский, французский, немецкий, испанский языки.

Вступительные испытания *

Специальности, направления подготовки

Обязательные

по выбору образовательной организации высшего образования

код

наименование

1

2

3

4

Раздел 1. Вступительные испытания, проводимые по всем специальностям и направлениям подготовки

Русский язык

 

 

 

Раздел 2. Вступительные испытания, проводимые по указанным специальностям и направлениям подготовки

Математика

Физика
Химия
Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)

01.03.01

Математика

01.03.02

Прикладная математика и информатика

01.03.03

Механика и математическое моделирование

01.03.04

Прикладная математика

01.05.01

Фундаментальные математика и механика

02.03.01

Математика и компьютерные науки

Иностранный язык

02.03.02

Фундаментальная информатика и информационные технологии

02.03.03

Математическое обеспечение и администрирование информационных систем

03. 03.01

Прикладные математика и физика

04.03.02

Химия, физика и механика материалов

08.03.01

Строительство

08.05.01

Строительство уникальных зданий и сооружений

08.05.02

Строительство, эксплуатация, восстановление и техническое прикрытие автомобильных дорог, мостов и тоннелей

09.03.01

Информатика и вычислительная техника

09.03.02

Информационные системы и технологии

09.03.03

Прикладная информатика

09.03.04

Программная инженерия

09.05.01

Применение и эксплуатация автоматизированных систем специального назначения

10.03.01

Информационная безопасность

10. 05.01

Компьютерная безопасность

10.05.02

Информационная безопасность телекоммуникационных систем

10.05.03

Информационная безопасность автоматизированных систем

10.05.04

Информационно-аналитические системы безопасности

10.05.05

Безопасность информационных технологий в правоохранительной сфере

10.05.06

Криптография

10.05.07

Противодействие техническим разведкам

11.03.01

Радиотехника

11.03.02

Инфокоммуникационные технологии и системы связи

11.03.03

Конструирование и технология электронных средств

11.03.04

Электроника и наноэлектроника

11. 05.01

Радиоэлектронные системы и комплексы

11.05.02

Специальные радиотехнические системы

11.05.03

Применение и эксплуатация средств и систем специального мониторинга

11.05.04

Инфокоммуникационные технологии системы специальной связи

12.03.01

Приборостроение

12.03.02

Оптотехника

12.03.03

Фотоника и оптоинформатика

12.03.05

Лазерная техника и лазерные технологии

12.05.01

Электронные и оптико-электронные приборы и системы специального назначения

13.03.01

Теплоэнергетика и теплотехника

13.03.02

Электроэнергетика и электротехника

13. 03.03

Энергетическое машиностроение

13.05.01

Тепло- и электрообеспечение специальных технических систем и объектов

13.05.02

Специальные электромеханические системы

14.03.01

Ядерная энергетика и теплофизика

14.03.02

Ядерные физика и технологии

14.05.01

Ядерные реакторы и материалы

14.05.02

Атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг

14.05.03

Технологии разделения изотопов и ядерное топливо

14.05.04

Электроника и автоматика физических установок

15.03.01

Машиностроение

15.03.02

Технологические машины и оборудование

15. 03.03

Прикладная механика

15.03.04

Автоматизация технологических процессов и производств

15.03.05

Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств

15.03.06

Мехатроника и робототехника

15.05.01

Проектирование технологических машин и комплексов

16.03.01

Техническая физика

16.03.02

Высокотехнологические плазменные и энергетические установки

16.03.03

Холодильная, криогенная техника и системы жизнеобеспечения

16.05.01

Специальные системы жизнеобеспечения

17.03.01

Корабельное вооружение

17.05.01

Боеприпасы и взрыватели

17. 05.02

Стрелково-пушечное, артиллерийское и ракетное оружие

17.05.03

Проектирование, производство и испытание корабельного вооружения и информационно-управляющих систем

17.05.04

Технологии веществ и материалов в вооружении и военной технике

18.05.01

Химическая технология энергонасыщенных материалов и изделий

18.05.02

Химическая технология материалов современной энергетики

20.03.01

Техносферная безопасность

20.05.01

Пожарная безопасность

21.03.01

Нефтегазовое дело

21.03.02

Землеустройство и кадастры

21.03.03

Геодезия и дистанционное зондирование

21. 05.01

Прикладная геодезия

21.05.02

Прикладная геология

21.05.03

Технология геологической разведки

21.05.04

Горное дело

21.05.05

Физические процессы горного или нефтегазового производства

22.03.01

Материаловедение и технологии материалов

22.03.02

Металлургия

23.03.01

Технология транспортных процессов

23.03.02

Наземные транспортно-технологические комплексы

23.03.03

Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов

23.05.01

Наземные транспортно-технологические средства

23. 05.02

Транспортные средства специального назначения

23.05.03

Подвижной состав железных дорог

23.05.04

Эксплуатация железных дорог

23.05.05

Системы обеспечения движения поездов

23.05.06

Строительство железных дорог, мостов и транспортных тоннелей

24.03.01

Ракетные комплексы и космонавтика

24.03.02

Системы управления движением и навигация

24.03.03

Баллистика и гидроаэродинамика

24.03.04

Авиастроение

09.05.01

Применение и эксплуатация автоматизированных систем специального назначения

24.03.05

Двигатели летательных аппаратов

24. 05.01

Проектирование, производство и эксплуатация ракет и ракетно-космических комплексов

24.05.02

Проектирование авиационных и ракетных двигателей

24.05.03

Испытание летательных аппаратов

24.05.04

Навигационно-баллистическое обеспечение применения космической техники

24.05.05

Интегрированные системы летательных аппаратов

24.05.06

Системы управления летательными аппаратами

24.05.07

Самолето- и вертолетостроение

25.03.01

Техническая эксплуатация летательных аппаратов и двигателей

25.03.02

Техническая эксплуатация авиационных электросистем и пилотажно-навигационных комплексов

25. 03.03

Аэронавигация

25.03.04

Эксплуатация аэропортов и обеспечение полетов воздушных судов

25.05.01

Техническая эксплуатация и восстановление боевых летательных аппаратов и двигателей

25.05.02

Техническая эксплуатация и восстановление электросистем и пилотажно-навигационных комплексов боевых летательных аппаратов

25.05.03

Техническая эксплуатация транспортного радиооборудования

25.05.04

Летная эксплуатация и применение авиационных комплексов

25.05.05

Эксплуатация воздушных судов и организация воздушного движения

26.03.01

Управление водным транспортом и гидрографическое обеспечение судоходства

26.03.02

Кораблестроение, океанотехника и системотехника объектов морской инфраструктуры

26. 05.01

Проектирование и постройка кораблей, судов и объектов океанотехники

26.05.02

Проектирование, изготовление и ремонт энергетических установок и систем автоматизации кораблей и судов

26.05.03

Строительство, ремонт и поисково-спасательное обеспечение надводных кораблей и подводных лодок

26.05.04

Применение и эксплуатация технических систем надводных кораблей и подводных лодок

26.05.05

Судовождение

26.05.06

Эксплуатация судовых энергетических установок

26.05.07

Эксплуатация судового электрооборудования и средств автоматики

27.03.01

Стандартизация и метрология

27.03.02

Управление качеством

27. 03.03

Системный анализ и управление

27.03.04

Управление в технических системах

27.03.05

Инноватика

27.05.01

Специальные организационно-технические системы

27.05.02

Метрологическое обеспечение вооружения и военной техники

28.03.01

Нанотехнологии и микросистемная техника

28.03.02

Наноинженерия

28.03.03

Наноматериалы

29.03.01

Технология изделий легкой промышленности

29.03.02

Технологии и проектирование текстильных изделий

29.03.03

Технология полиграфического и упаковочного производства

29. 03.04

Технология художественной обработки материалов

29.03.05

Конструирование изделий легкой промышленности

35.03.06

Агроинженерия

35.03.09

Промышленное рыболовство

56.05.02

Радиационная, химическая и биологическая защита

Математика

Физика
Химия
Биология
Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)
Иностранный язык

06.05.01

Биоинженерия и биоинформатика

18.03.01

Химическая технология

18.03.02

Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии

19.03.01

Биотехнология

19. 03.02

Продукты питания из растительного сырья

19.03.03

Продукты питания животного происхождения

19.03.04

Технология продукции и организация общественного питания

20.03.02

Природообустройство и водопользование

Математика

Физика
География
Химия
Биология
Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)
Иностранный язык

05.03.01

Геология

35.03.01

Лесное дело

35.03.02

Технология лесозаготовительных и деревоперерабатывающих производств

35.03.10

Ландшафтная архитектура

Математика

Биология
Физика
Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)
Иностранный язык

12. 03.04

Биотехнические системы и технологии

30.05.03

Медицинская кибернетика

Математика

Обществознание
История
География
Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)
Иностранный язык

38.03.01

Экономика

38.03.02

Менеджмент

38.03.03

Управление персоналом

38.03.04

Государственное и муниципальное управление

38.03.05

Бизнес-информатика

38.03.06

Торговое дело

38.03.07

Товароведение

38.05.01

Экономическая безопасность

43.03.01

Сервис

56. 05.01

Тыловое обеспечение

56.05.04

Управление персоналом (Вооруженные Силы Российской Федерации, другие войска, воинские формирования и приравненные к ним органы Российской Федерации)

Математика

История
Физика
Обществознание
Иностранный язык

07.03.01

Архитектура

07.03.02

Реконструкция и реставрация архитектурного наследия

07.03.03

Дизайн архитектурной среды

07.03.04

Градостроительство

Математика

Информатика и
информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)
Иностранный язык

45.03.04

Интеллектуальные системы в гуманитарной сфере

Физика

Математика
Химия
Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)
Иностранный язык

03. 03.02

Физика

03.03.03

Радиофизика

03.05.01

Астрономия

Физика

Биология
Химия
Математика
Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)
Иностранный язык

30.05.02

Медицинская биофизика

Химия

Математика
Физика
Биология
Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)
Иностранный язык

04.03.01

Химия

04.05.01

Фундаментальная и прикладная химия

Химия

Биология
Физика
Математика
Иностранный язык

30.05.01

Медицинская биохимия

31.05.01

Лечебное дело

31. 05.02

Педиатрия

31.05.03

Стоматология

32.05.01

Медико-профилактическое дело

33.05.01

Фармация

Биология

Математика
Химия
География
Физика
Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)
Иностранный язык

06.03.01

Биология

06.03.02

Почвоведение

35.03.03

Агрохимия и агропочвоведение

35.03.04

Агрономия

35.03.05

Садоводство

35.03.07

Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции

35.03.08

Водные биоресурсы и аквакультура

Биология

Химия
Математика
Физика
Иностранный язык

36. 03.01

Ветеринарно-санитарная экспертиза

36.03.02

Зоотехния

36.05.01

Ветеринария

Биология

Химия
Физика
Обществознание
Иностранный язык

34.03.01

Сестринское дело

Биология

Математика
Обществознание
Иностранный язык

37.03.01

Психология

37.05.01

Клиническая психология

37.05.02

Психология служебной деятельности

44.03.02

Психолого-педагогическое образование

44.03.03

Специальное (дефектологическое) образование

Биология

География
Обществознание
Математика
Иностранный язык

49. 03.01

Физическая культура

49.03.02

Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)

49.03.03

Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм

Биология

Математика
Физика
Иностранный язык

56.05.03

Служебно-прикладная физическая подготовка

География

Математика
Биология
Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)
Иностранный язык

05.03.02

География

05.03.03

Картография и геоинформатика

05.03.04

Гидрометеорология

05.03.05

Прикладная гидрометеорология

География

Биология
Математика
Химия
Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)
Иностранный язык

05. 03.06

Экология и природопользование

География

Математика
Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)
Иностранный язык

05.05.01

Метеорология специального назначения

05.05.02

Военная картография

Обществознание

Математика
История
Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)
Иностранный язык

39.03.01

Социология

40.05.03

Судебная экспертиза

Обществознание

История
Литература
Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)
Иностранный язык

42.03.03

Издательское дело

Обществознание

История
Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)
Иностранный язык

37. 03.02

Конфликтология

40.03.01

Юриспруденция

40.05.01

Правовое обеспечение национальной безопасности

40.05.02

Правоохранительная деятельность

40.05.03

Судебная экспертиза

42.03.01

Реклама и связи с общественностью

43.03.03

Гостиничное дело

47.03.01

Философия

47.03.02

Прикладная этика

51.03.01

Культурология

Обществознание

История
Биология
Математика
Иностранный язык

44.05.01

Педагогика и психология девиантного поведения

Обществознание

География
Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)
Иностранный язык

38. 05.02

Таможенное дело

Обществознание

Иностранный язык
История
География

41.03.06

Публичная политика и социальные науки

История

Обществознание
Литература
География
Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)
Иностранный язык

46.03.02

Документоведение и архивоведение

История

Обществознание
География
Литература
Иностранный язык

39.03.02

Социальная работа

39.03.03

Организация работы с молодежью

46.03.01

История

47.03.03

Религиоведение

48.03.01

Теология

51. 03.04

Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия

54.03.03

Искусство костюма и текстиля

История

Обществознание
География
Иностранный язык

41.03.01

Зарубежное регионоведение

41.03.02

Регионоведение России

41.03.03

Востоковедение и африканистика

41.03.04

Политология

41.03.05

Международные отношения

57.05.01

Пограничная деятельность

История

География
Обществознание
Биология
Иностранный язык

43.03.02

Туризм

46. 03.03

Антропология и этнология

История

Литература
Обществознание
Иностранный язык

50.03.01

Искусства и гуманитарные науки

50.03.03

История искусств

Литература

Математика
Физика
Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)
Иностранный язык

51.05.01

Звукорежиссура культурно-массовых представлений и концертных программ

53.05.03

Музыкальная звукорежиссура

55.05.02

Звукорежиссура аудиовизуальных искусств

55.05.03

Кинооператорство

55.05.04

Продюсерство

Литература

История
Обществознание
География
Иностранный язык

42. 03.02

Журналистика

56.05.05

Военная журналистика

Литература

История
Обществознание
Иностранный язык

45.03.01

Филология

Литература

История
Обществознание Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)
Иностранный язык

51.03.06

Библиотечно-информационная деятельность

Литература

История
Обществознание
Иностранный язык

42.03.04

Телевидение

50.03.02

Изящные искусства

50.03.04

Теория и история искусств

51.03.02

Народная художественная культура

51. 03.03

Социально-культурная деятельность

51.03.05

Режиссура театрализованных представлений и праздников

52.03.01

Хореографическое искусство

52.03.02

Хореографическое исполнительство

52.03.03

Цирковое искусство

52.03.04

Технология художественного оформления спектакля

52.03.05

Театроведение

52.03.06

Драматургия

52.05.01

Актерское искусство

52.05.02

Режиссура театра

52.05.03

Сценография

52.05.04

Литературное творчество

53.03.01

Музыкальное искусство эстрады

53. 03.02

Музыкально-инструментальное искусство

53.03.03

Вокальное искусство

53.03.04

Искусство народного пения

53.03.05

Дирижирование

53.03.06

Музыкознание и музыкально-прикладное искусство

53.05.01

Искусство концертного исполнительства

53.05.02

Художественное руководство симфоническим оркестром и академическим хором

53.05.04

Музыкально-театральное искусство

53.05.05

Музыковедение

53.05.06

Композиция

53.05.07

Дирижирование военным духовым оркестром

54.03.01

Дизайн

54. 03.02

Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы

54.03.04

Реставрация

54.05.01

Монументально-декоративное искусство

54.05.02

Живопись

54.05.03

Графика

54.05.05

Живопись и изящные искусства

54.05.04

Скульптура

55.05.01

Режиссура кино и телевидения

55.05.05

Киноведение

Литература

Обществознание
Иностранный язык
История

42.03.05

Медиакоммуникации

Иностранный язык

История
Литература
Обществознание
Информатика и информационно- коммуникационные технологии (ИКТ)

45. 03.02

Лингвистика

45.05.01

Перевод и переводоведение

Иностранный язык

Литература
Математика
Обществознание
Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)

45.03.03

Фундаментальная и прикладная лингвистика

Обществознание

Математика
Физика
Химия
Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)
Литература
История
География Биология
Иностранный язык

44.03.01

Педагогическое образование

44.03.05

Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)

Математика

Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)
История
Обществознание
Физика
Химия
Иностранный язык

44. 03.04

Профессиональное обучение (по отраслям)

Архив вступительных заданий

Поступающим в 10 класс

Архив вступительных заданий

Русский язык

2022. Поступление в 10 ГУМ. Филология (русский язык). Задания ВИ + ключи.

~533 кБ, *.pdf (Размещен 03.05.2022)


2021. Поступление в 10 ГУМ. Филология. Задание ВИ + ключи + критерии. Очный этап. 2 мая.

~266 кБ, *.pdf (Размещен 03.05.2021)


2021. Поступление в 10 ГУМ. Вступительная работа +ответы. ДВИ.

~185 кБ, *.pdf (Размещен 21.04.2021)


2018-Поступление в 10 СГУМ. Русский язык. Ключи.

~348 кБ, *.pdf (Размещен 20.11.2018)


2018-Поступление в 10 СГУМ. Русский язык. Вступительная работа.

~372 кБ, *.pdf (Размещен 20.11.2018)


2015-Поступление в 10 СГУМ. Русский язык. Вступительная работа и ключи.

~428 кБ, *.pdf (Размещен 20.11.2018)


Литература

2022. Поступление в 10 ГУМ. ФИЛОЛОГИЯ. Комментарии к оцениванию ответов на вопрос по литературе.

~411 кБ, *.pdf (Размещен 02.05.2022)


2021. Поступление в 10 ГУМ. Вступительная работа+ответы. ДВИ.

~484 кБ, *. pdf (Размещен 21.04.2021)


2019-Поступление в 10 СГУМ. Комплексное вступительное испытание по обществознанию и филологии. Критерии. Ключи.

~626 кБ, *.pdf (Размещен 02.05.2019)


2018-Поступление в 10 СГУМ. Ключи к темам сочинения.

~366 кБ, *.pdf (Размещен 20.11.2018)


История

2022. Поступление в 10 ГУМ и 10 СГУМ. История. Задания + ключи.

~874 кБ, *.pdf (Размещен 03.05.2022)


2021.Поступление в 10 ГУМ и 10 СГУМ. История. Задание + ключи. ОВИ.1 мая.

~725 кБ, *.pdf (Размещен 01. 05.2021)


2021. История. ДВИ (17 апреля). Поступление в 10 ГУМ/10 СГУМ. Задание+термины.

~182 кБ, *.pdf (Размещен 17.04.2021)


2021. История. ДВИ (17 апреля). Поступление в 10 ГУМ/10 СГУМ. Разбор задания.

~185 кБ, *.pdf (Размещен 19.04.2021)


2020-Поступление в 10 СГУМ. История. Вступительная работа и ключи.

~654 кБ, *.pdf (Размещен 30.07.2020)


2019-Поступление в 10 СГУМ. История. Вступительная работа и ответы.

~936 кБ, *.pdf (Размещен 03.05.2019)


2018-Поступление в 10 СГУМ. История. Вступительная работа и ключи.

~1 МБ, *.pdf (Размещен 20.11.2018)


2017-Поступление в 10 СГУМ. История. Вступительная работа и ключи.

~1 МБ, *.pdf (Размещен 20.11.2018)


2016-Поступление в 10 СГУМ. История. Вступительная работа и ключи.

~483 кБ, *.pdf (Размещен 20.11.2018)


Обществознание

2022. Поступление в 10 СЭ. Экономика. Задания ВИ и ответы.

~245 кБ, *.pdf (Размещен 03.05.2022)


2022. Поступление в 10 СГУМ. КВИ по обществознанию и филологии. Разбор задания.

~350 кБ, *. pdf (Размещен 01.05.2022)


2021. Поступление в 10 СЭ. Экономика. Вступительная работа. ОВИ. 2 мая.

~180 кБ, *.pdf (Размещен 07.05.2021)


2021. Поступление в 10 СЭ. Экономика. Ответы к заданиям. ОВИ. 2 мая.

~477 кБ, *.pdf (Размещен 02.05.2021)


2021.Поступление в 10 СГУМ. КВИ по обществознанию и филологии. Задание с разбором. ОВИ. 2 мая.

~160 кБ, *.pdf (Размещен 02.05.2021)


2021. Поступление в 10 СЭ. Экономика. Вступительная работа+решения.

~422 кБ, *.pdf (Размещен 21.04.2021)


2021. КВИ по обществознанию и филологии. Вступительная работа + ответы. ДВИ.

~259 кБ, *.pdf (Размещен 21.04.2021)


2020-Поступление в 10 СГУМ. КВИ по обществознанию и филологии.Требования к сочинению

~502 кБ, *.pdf (Размещен 30.07.2020)


2020. Поступление в 10 СЭ. Экономика. Вступительная работа.

~392 кБ, *.pdf (Размещен 16.03.2021)


2020-Поступление в 10 СЭ. Экономика. Решение.

~768 кБ, *.pdf (Размещен 14.07.2020)


2019-Поступление в 10 СоцГУМ. Комплексное вступительное испытание по обществознанию и филологии. Критерии. Ключи.

~626 кБ, *.pdf (Размещен 02.05.2019)


2019-Поступление в 10 МЭ. Экономика. Вступительная работа с ответами.

~323 кБ, *.pdf (Размещен 03.05.2019)


2018-Поступление в 10 СоцГУМ. Обществознание. Вступительная работа и ключи.

~367 кБ, *.pdf (Размещен 20.11.2018)


2018-Поступление в 10 МЭ. Экономика. Вступительная работа и ключи.

~424 кБ, *.pdf (Размещен 20.11.2018)


2017-Поступление в 10 СоцГУМ. Обществознание. Вступительная работа и ключи.

~359 кБ, *.pdf (Размещен 20. 11.2018)


2016-Поступление в 10 СоцГУМ. Обществознание. Вступительная работа и ключи.

~399 кБ, *.pdf (Размещен 20.11.2018)


2016-Поступление в 10 МЭ. Экономика. Вступительная работа и ключи.

~391 кБ, *.pdf (Размещен 20.11.2018)


2015-Поступление в 10 СоцГУМ и СоцЭК. Обществознание. Раздел — экономика. Вступительная работа и ключи.

~61 кБ, *.pdf (Размещен 20.11.2018)


2015-Поступление в 10 СоцГУМ и СоцЭК. Обществознание. Вступительная работа и ключи.

~461 кБ, *.pdf (Размещен 20.11.2018)


Словарь-справочник по обществознанию.

~658 кБ, *.pdf (Размещен 20.11.2018)


Математика

2022. Поступление в 10 МИ, 10 ФМ, 10 ФТ, 10 СЭ. Математика. Задания ВИ с решениями.

~182 кБ, *.pdf (Размещен 02.05.2022)


2022. Поступление в 10 ХИМ. Математика. Задания ВИ с решениями.

~121 кБ, *.pdf (Размещен 02.05.2022)


2021. Поступление в 10 ХИМ. Математика. Задание с разбором. ОВИ. 1 мая.

~59 кБ, *.pdf (Размещен 01.05.2021)


2021. Поступление в 10 МИ,10СЭ, 10 ФМ, 10 ФТ. Математика. Задание с разбором. ОВИ. 1 мая.

~208 кБ, *. pdf (Размещен 01.05.2021)


2021. Математика. ДВИ (17 апреля). Поступление в 10 МИ/10 СЭ/10 Фм/10 ФТ. Скорректированный файл. Задание с разбором.

~208 кБ, *.pdf (Размещен 18.04.2021)


2021. Математика. ДВИ (17 апреля). Поступление в 10 ХИМ. Задание с разбором.

~46 кБ, *.pdf (Размещен 17.04.2021)


2020-Поступление в 10 МИ и 10 СЭ. Математика. Вступительная работа и решения.

~104 кБ, *.pdf (Размещен 19.07.2020)


2020-Поступление в 10 ФМ и 10 ФТ. Математика. Вступительная работа и решения.

~113 кБ, *.pdf (Размещен 19. 07.2020)


2019-Поступление в 10 ХБ и 10 ФХ классы. Математика. Вступительная работа и решения.

~104 кБ, *.pdf (Размещен 02.05.2019)


2019-Поступление в 10 МИ/10 МЭ/10ФМ/10ФТ. Математика. Вступительная работа и решения.

~192 кБ, *.pdf (Размещен 02.05.2019)


2018-Поступление в 10 ФМ, ФТ, МИ, МЭ. Математика. Вступительная работа и разбор.

~145 кБ, *.pdf (Размещен 20.11.2018)


2018-Поступление в 10 ФХ, ХБ. Математика. Вступительная работа и разбор.

~117 кБ, *.pdf (Размещен 20.11.2018)


2017-ЛШ. Математика. Итоговая контрольная работа и разбор.

~150 кБ, *.pdf (Размещен 20.11.2018)


2017-ЛШ. Алгебра. Промежуточная контрольная работа и разбор.

~103 кБ, *.pdf (Размещен 20.11.2018)


2017-ЛШ. Геометрия. Промежуточная контрольная работа и разбор.

~95 кБ, *.pdf (Размещен 20.11.2018)


2017-Поступление в 10 ФХ, ХБ. Математика. Вступительная работа и разбор.

~204 кБ, *.pdf (Размещен 20.11.2018)


2017-Поступление в 10 ФМ, ФТ, МИ, МЭ. Математика. Вступительная работа и разбор.

~163 кБ, *.pdf (Размещен 20. 11.2018)


2016-ЛШ. Математика. Итоговая контрольная работа и разбор.

~103 кБ, *.pdf (Размещен 20.11.2018)


2016-ЛШ. Алгебра. Промежуточная контрольная работа и разбор.

~87 кБ, *.pdf (Размещен 20.11.2018)


2016-ЛШ. Геометрия. Промежуточная контрольная работа и разбор.

~70 кБ, *.pdf (Размещен 20.11.2018)


2016-Поступление в 10 ФХ, ХБ. Математика. Вступительная работа и разбор.

~84 кБ, *.pdf (Размещен 20.11.2018)


2016-Поступление в 10 ФМ, ФТ, МИ, МЭ. Математика. Вступительная работа и разбор.

~85 кБ, *.pdf (Размещен 20.11.2018)


2015-Поступление в 10 ФМ, ФТ, МИ, ПТ, МЭ, СЭ. Математика. Вступительная работа и разбор.

~181 кБ, *.pdf (Размещен 20.11.2018)


2015-Поступление в 10 ФХ, ХБ. Математика. Вступительная работа и разбор.

~61 кБ, *.pdf (Размещен 20.11.2018)


2014-Поступление в 10 ФМ, МИ, МЭ. Математика. Вступительная работа и разбор.

~92 кБ, *.pdf (Размещен 20.11.2018)


2014-Поступление в 10 БЭ, ХФ. Математика. Вступительная работа и разбор.

~64 кБ, *. pdf (Размещен 20.11.2018)


Задачи вступительных экзаменов по математике в СУНЦ, 1991-1998 годы

~1,017 кБ, *.pdf (Размещен 13.11.2018)


Информатика

2022. Поступление в 10 МИ. Информатика. Вступительная работа с ключами и критериями.

~787 кБ, *.pdf (Размещен 05.05.2022)


2021-Поступление в 10 МИ. Информатика. Задание, решение и критерии.

~577 кБ, *.pdf (Размещен 02.05.2021)


2020-Поступление в 10 МИ. Информатика. Вступительная работа и ключи.

~881 кБ, *.pdf (Размещен 20. 07.2020)


2019-Поступление в 10 МИ, ФМ, ФТ. Вступительная работа с ответами (файл обновлён).

~734 кБ, *.pdf (Размещен 03.05.2019)


2018-Поступление в 10 ФМ, ФТ, МИ. Информатика. Вступительная работа и ключи.

~836 кБ, *.pdf (Размещен 20.11.2018)


2017-Поступление в 10 ФМ, ФТ, МИ. Информатика. Вступительная работа и ключи.

~776 кБ, *.pdf (Размещен 20.11.2018)


2015-Поступление в 10 ФМ, ФТ, МИ, ПТ. Информатика. Вступительная работа и ключи.

~868 кБ, *.pdf (Размещен 20.11.2018)


Примеры вступительного испытания по информатика в 10 ФМ, МИ, ФТ, ПТ.

~507 кБ, *.pdf (Размещен 20.11.2018)


Физика

2022. Поступление в 10 ФМ, 10 ФТ. Физика. Задания вступительного испытания с возможными решениями (обновлённая версия).

~628 кБ, *.pdf (Размещен 01.05.2022)


2021. Поступление в 10 ФМ и 10 ФТ. Физика. Задания с решениями. ОВИ. 2 мая.

~772 кБ, *.pdf (Размещен 02.05.2021)


2021.Поступление в 10 ФМ и 10 ФТ. Физика. ДВИ. Задания+ответы.

~259 кБ, *.pdf (Размещен 25.04.2021)


2020-Общая информация от предметной комиссии по физике.

~122 кБ, *. pdf (Размещен 22.07.2020)


2020-Поступление в 10 ФМ, 10 ФТ, 10 ФХ. Физика. Вступительная работа. Разбор заданий и критерии проверки.

~531 кБ, *.pdf (Размещен 22.07.2020)


2019. Поступление в 10 МИ. Физика. Вступительная работа и разбор.

~639 кБ, *.pdf (Размещен 02.05.2019)


2019-Поступление в 10 ФМ, 10ФТ, 10 ФХ. Физика. Вступительная работа и разбор.

~873 кБ, *.pdf (Размещен 02.05.2019)


2018-Поступление в 10 ФМ, ФТ, ФХ. Физика. Вступительная работа и разбор.

~737 кБ, *.pdf (Размещен 20. 11.2018)


2018-Поступление в 10 МИ. Физика. Вступительная работа и разбор.

~660 кБ, *.pdf (Размещен 20.11.2018)


2017-ЛШ. Физика. Итоговая контрольная работа и разбор.

~447 кБ, *.pdf (Размещен 20.11.2018)


2017-Поступление в 10 ФМ, ФТ, ФХ. Физика. Вступительная работа и разбор.

~582 кБ, *.pdf (Размещен 20.11.2018)


2017-Поступление в 10 МИ. Физика. Вступительная работа и разбор.

~606 кБ, *.pdf (Размещен 20.11.2018)


2016-ЛШ. Физика. Итоговая контрольная работа и разбор.

~491 кБ, *.pdf (Размещен 20.11.2018)


2016-Поступление в 10 ФМ, ФТ, МИ. Физика. Вступительная работа и разбор.

~591 кБ, *.pdf (Размещен 20.11.2018)


2015-Поступление в 10 ФМ, ФТ, ФХ, МИ. Физика. Вступительная работа и разбор.

~266 кБ, *.pdf (Размещен 20.11.2018)


2013-Поступление в 10 ФМ, МЭ, ФХ, МИ. Физика. Вступительная работа и разбор.

~241 кБ, *.pdf (Размещен 20.11.2018)


2012-ЛШ. Физика. Итоговая контрольная работа и разбор.

~317 кБ, *.pdf (Размещен 20. 11.2018)


2012-Поступление в 10 ФМ, МИ, МЭ. Физика. Вступительная работа и разбор.

~268 кБ, *.pdf (Размещен 20.11.2018)


Химия

2022. Поступление в 10 БИО и 10 ХИМ. Химия. Задание ВИ с разбором.

~417 кБ, *.pdf (Размещен 01.05.2022)


2021. Поступление в 10 БИО и 10 ХИМ. Химия. Задания с решениями. ОВИ. 2 мая.

~450 кБ, *.pdf (Размещен 02.05.2021)


2020-Поступление в 10 ФХ, 10 ХБ. Химия. Вступительная работа и ключи

~228 кБ, *.pdf (Размещен 30.07.2020)


2019-Поступление в 10 ХБ и ФХ классы. Химия. Вступительная работа и ответы к заданиям.

~1 МБ, *.pdf (Размещен 03.05.2019)


2018-Поступление в 10 ФХ, ХБ. Химия. Вступительная работа и ключи.

~669 кБ, *.pdf (Размещен 20.11.2018)


2018-Поступление в 10 ФХ, ХБ. Химия. Вступительная работа и ключи.

~690 кБ, *.pdf (Размещен 20.11.2018)


2017-Поступление в 10 ФХ, ХБ. Химия. Вступительная работа и ключи.

~525 кБ, *.pdf (Размещен 20.11.2018)


2016-Поступление в 10 ФХ, ХБ. Химия. Вступительная работа и ключи.

~302 кБ, *.pdf (Размещен 20. 11.2018)


2015-Поступление в 10 ФХ, ХБ. Химия. Вступительная работа и ключи.

~245 кБ, *.pdf (Размещен 20.11.2018)


2013-Поступление в 10 ФХ. Химия. Вступительная работа и ключи.

~183 кБ, *.pdf (Размещен 20.11.2018)


2012-Поступление в 10 ФХ. Химия. Вступительная работа и ключи.

~484 кБ, *.pdf (Размещен 20.11.2018)


Биология

2022. Поступление в 10 БИО. Биология. Задания ВИ с разбором.

~442 кБ, *.pdf (Размещен 01.05.2022)


2021. Поступление в 10 БИО. Биология. Задание + ключи. ОВИ. 1 мая.

~301 кБ, *.pdf (Размещен 01.05.2021)


2021. Биология. ДВИ (17 апреля). Поступление в 10 БИО. Задание + ключи.

~244 кБ, *.pdf (Размещен 17.04.2021)


2020-Поступление в 10 ХБ. Биология. Вступительная работа и ключи.

~596 кБ, *.pdf (Размещен 19.07.2020)


2019-Поступление в 10 ХБ. Вступительная работа.

~383 кБ, *.pdf (Размещен 01.05.2019)


2019-Поступление в 10 ХБ. Биология. Ключи к вступительной работе.

~329 кБ, *.pdf (Размещен 01. 05.2019)


2018-Поступление в 10 ХБ. Биология. Вступительная работа и ключи.

~957 кБ, *.pdf (Размещен 20.11.2018)


2017-Поступление в 10 ХБ. Биология. Вступительная работа и ключи.

~202 кБ, *.pdf (Размещен 20.11.2018)


2016-Поступление в 10 ХБ. Биология. Вступительная работа и ключи.

~249 кБ, *.pdf (Размещен 20.11.2018)


2015-Поступление в 10 ХБ. Биология. Вступительная работа и ключи.

~341 кБ, *.pdf (Размещен 20.11.2018)


2013-Поступление в 10 ХБ. Биология. Вступительная работа и ключи.

~328 кБ, *.pdf (Размещен 20.11.2018)


Юрайт. Входное тестирование–независимая оценка качества образования для студентов и преподавателей

Горячая линия

Как купить

  • Корзина
  • Учебным заведениям и библиотекам
  • Магазинам и интернет-магазинам
  • Книги в свободном доступе
  • Личная подписка на всю платформу
  • Индивидуальная аренда электронных курсов и учебников
  • Групповая аренда электронных курсов и учебников
  • Покупка бумажных книг
  • Оплата
  • Доставка
  • Партнерская программа

Перейти в корзину

Преподавателям

  • Группы студентов
  • Каталог и поиск курсов
  • Работа с курсами
  • Конструктор гибких курсов
  • Шаблоны рабочих программ по дисциплинам
  • Мобильное приложение
  • Входное тестирование
  • Умное тестирование
  • Задания
  • Экзамены
  • Тотальный экзамен
  • Условия сотрудничества
  • Подать заявку
  • Личный кабинет автора
  • Производственная анкета
  • Выплаты авторского гонорара
  • Справка о тиражах
  • Интеграция видеоконтента
  • Подписка учебного заведения
  • Групповая аренда электронных курсов и учебников
  • Индивидуальная аренда электронных курсов и учебников
  • Бесплатный доступ на Школе преподавателя
  • Ознакомительный доступ
  • Индивидуальная книжная полка преподавателя

Студентам

  • Мои преподаватели
  • Курсы моих преподавателей
  • Каталог и поиск курсов
  • Работа с курсами
  • Мобильное приложение
  • Входное тестирование
  • Умное тестирование
  • Задания
  • Экзамены
  • Тотальный экзамен
  • Подписка учебного заведения
  • Групповая аренда электронных курсов и учебников
  • Индивидуальная аренда электронных курсов и учебников
  • Ознакомительный доступ
  • Бесплатный курс «Современный студент»

Учебным заведениям

  • Управление пользователями
  • Отчеты
  • Данные о курсах в подписке
  • Заказы на курсы и учебники
  • Ректору
  • Работа с ИКПП
  • Входное тестирование
  • Использование платформы
  • Обучение в Юрайт. Академии
  • Сетевое взаимодействие
  • НОКО
  • Бесшовная авторизация
  • Интеграция с Moodle
  • Открытое API

Перейти к заказам

Обучение преподавателей

  • Вебинары и дискуссии
  • Онлайн-курсы
  • Онлайн-конференции
  • Школа преподавателя
  • Архив школ преподавателя
  • Сборники конференций

Статистика обучения

Перейти к статистике

Новости

Помощь

Версия для слабовидящих

Книги

Книги

Курсы

Поиск по дисциплине

Расширенный поиск

Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы получить все преимущества платформы Юрайт!

Вход Регистрация

Свободный доступ с 31 августа до 17 октября

Международное сопоставительное исследование в сфере образования. Поможет узнать начальный уровень знаний и подскажет, что стоит подучить

Для тестирования доступно 32 дисциплины

Перейти к тестам

*После 17 октября доступно только организациям-подписчикам

Что дает тестирование?

Студенту

Вы узнаете ваши знания по предмету и сможете поделиться результатом с преподавателем и сокурсниками

Перейти к тестам

Преподавателю

Оцените начальный уровень ваших студентов и адаптируете преподавание для них

Ознакомиться с тестами

Учебному заведению

Узнаете сильные и слабые стороны своих студентов и проведете независимую оценку качества образования (НОКО)

Подробнее о НОКО

Какие условия тестирования?

1


попытка

дается на прохождение каждого теста

25


вопросов

количество вопросов в тесте


время

ограничений по времени прохождения нет

Делитесь


результатами

отправьте результаты преподавателю или в соцсетях

Выберите уровень тестов

Входные тесты

Показать еще 20 тестов Свернуть тесты

Показать еще 20 тестов Свернуть тесты

Показать еще 20 тестов Свернуть тесты

Независимая оценка качества образования

Организации-подписчики «Юрайта» могут интегрировать НОКО во внутреннюю систему оценки качества образования, что позволяет успешно проходить аккредитационные мероприятия по новым правилам.

Что это?

Независимая оценка качества подготовки обучающихся (НОК ПО) как вид независимого оценивания качества образования (НОКО) описывается:

  • Ст. 95 и 95.1 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
  • Методическими рекомендациями Минобрнауки России
  • Согласно разъяснению начальника управления государственных услуг и цифровой трансформации Рособрнадзора О.Ю.Явкиной от 06.05.2022, независимая оценка качества подготовки обучающихся не является деятельностью по реализации образовательных программ и не подлежит лицензированию

Как учреждению запросить результаты?

Подробная аналитика и отчетность входного тестирования предоставляется образовательным организациям на договорной основе.

Отправить запрос на результаты

Остались вопросы?

Основы социальных наук — вопросы практического теста и экзамен по главе

Курсы английского языка / TExES English Language Arts and Reading/Social Studies 4-8 (113) Prep Курс / Основы социальных исследований Глава

Экзамен по основам социальных наук

Пройдите этот тренировочный тест, чтобы проверить свои знания материала курса. Мы рассмотрим ваши ответы и создадим для вас план подготовки к экзамену на основе на ваши результаты.

Как работают планы подготовки к экзаменам

1

Проверьте свои знания.

2

На основе ваших результатов мы составим для вас индивидуальный план подготовки к экзамену!

3

Учитесь более эффективно: пропускайте те понятия, которые вы уже знаете, и сосредоточьтесь на том, что вам еще предстоит изучить.

Запустить тренировочный тест

Больше не показывать мне эту страницу

Курсы английского языка / TExES English Language Arts and Reading/Social Studies 4-8 (113) Prep Курс / Основы социальных исследований Глава

Инструкции по экзамену:

Выберите ответы на вопросы и нажмите «Далее», чтобы просмотреть следующий набор вопросов. Вы можете пропустить вопросы, если хотите, и прийти назад к ним позже с помощью кнопки «Перейти к первому пропущенному вопросу». Когда вы закончите пробный экзамен, появится зеленая кнопка отправки. появляться. Нажмите на нее, чтобы увидеть свои результаты. Удачи!

Ответил на 0 из 30 вопросов

Перейти к первому пропущенному вопросу Перезапустить экзамен

Страница 1

Вопрос 1 1.
Что из следующего считается насильственным преступлением или военными действиями?

  • Поведенческие социальные явления
  • Политические социальные явления
  • Исторические социальные явления
  • Ни один из ответов не является правильным

вопрос 2 2. Активизм за гражданские права является примером чего из следующего?

  • Ни один из ответов не является правильным
  • Политические социальные явления
  • Исторические социальные явления
  • Поведенческие социальные явления

Вопрос 3 3. Вы читаете текст, в котором предлагается ряд шагов для обучения плаванию. Какова цель текста?

  • Убеждать
  • Инструктировать
  • Описать
  • Довести до сведения
  • Объяснять

Вопрос 4 4.
Тексты, содержащие сенсорные детали, позволяющие читателю сформировать мысленную картину какого-либо человека, места, предмета или события, — это тексты, которые _____.

  • объяснять
  • описывать
  • поставить в известность
  • убеждать
  • инструктировать

Вопрос 5 5. Что из перечисленного неверно?

Страница 2

Вопрос 6 6. Почему исторические изменения так сложно предсказать?

Вопрос 7 7. Какая из следующих стран относится ко Второй мировой войне так же, как и большинство американцев?

  • Франция

  • Оба

  • Ни

  • Россия

Вопрос 8 8. Используя спортивную аналогию, какой из них лучше всего описывает концепцию исторической перспективы?

Вопрос 9 9.
Пропаганда – это _____ определенные виды коммуникации.

  • используется только для
  • Ограничен
  • используется только в
  • не ограничивается

Вопрос 10 10. _____ успешно использовала пропаганду для оправдания тюремного заключения и геноцида евреев во время Второй мировой войны.

  • нацисты
  • Французский
  • британский
  • американцы

Страница 3

Вопрос 11 11. Как называется образ жизни одной конкретной группы?

  • Пол

  • Гонка

  • Класс

  • Культура

Вопрос 12 12. Какой термин НЕ связан с классом?

  • Крестьянин

  • Буржуазия

  • Мужской

  • Пролетарская

Вопрос 13 13.
Каковы некоторые важные характеристики хорошего первоисточника исследований?

  • Актуально, без ошибок и интересно.
  • Интерпретированные, текущие и незавершенные.
  • Интересно, по делу и актуально.
  • Фактические, текущие и из первых рук.

Вопрос 14 14. «В этом исследовании мы обнаружили, что красные ручки заставляют оценщиков увеличивать количество ошибок» — это утверждение, скорее всего, взято из:

Вопрос 15 15. 1920-е годы — хороший период времени для включения содержания какой из следующих дисциплин?

  • Религия

  • Философия

  • Экономика

  • Все вышеперечисленное

Страница 4

Вопрос 16 16. _____ похож на социологию, но имеет тенденцию больше сосредотачиваться на биологических, глубоко укоренившихся аспектах человечества.

  • Антропология

  • История

  • Религия

  • Психология

Вопрос 17 17. Эксперимент начинается с того, что исследователь полагает, что кушетки вызывают увеличение лени участников. Затем он пытается найти участников с диванами и определяет уровень их лени. Что из следующего лучше всего описывает этот тип рассуждений?

Вопрос 18 18. Результаты эксперимента показывают, что наличие домашних животных снижает стресс участников. Таким образом, делается вывод, что существует определенная связь между уровнем стресса и наличием домашних животных. Что из следующего лучше всего описывает этот тип рассуждений?

Вопрос 19 19. Его администратор попросил Джорджа предоставить некоторые статистические данные о тенденциях зачисления в их школу. Для этого он получил доступ к данным о зачислении в школу за последние 50 лет и обобщил информацию в краткий отчет.
Какими исследованиями занимался Джордж?

Вопрос 20 20. Когда исследователи проводят метаанализ, чего они пытаются достичь?

Страница 5

Вопрос 21 21. Что для читателя является контекстом текста?

  • Литературная форма текста, структура предложений и словарный запас

  • События и идеи, которые окружают автора и помогают формировать его или ее творчество

  • Собственные убеждения, культура, образование и опыт читателя

  • Верования, культура, образование и опыт автора

Вопрос 22 22. Что такое биографический контекст текста?

  • Убеждения, образование, культура и опыт автора
  • События и идеи, которые окружают автора и помогают формировать его или ее письмо.
  • Словарный запас текста, структуры предложений и литературная форма
  • Собственный опыт, культура, образование и убеждения читателя

Вопрос 23 23.
Исследователь изучает поведение животных в сложных условиях пустыни в Африке. Он измеряет, сколько раз они едят в день, анализируя, насколько они активны при экстремально жарких температурах и сколько воды выпивают в день. Он надеется понять, что им нужно, чтобы выжить в таком суровом климате. Основываясь на концепции обобщения, к чему из следующего могут быть применены результаты этого исследования?

  • Их нельзя применить к другой области, так как обобщение можно использовать только в качественных исследованиях.
  • Результаты могут быть применены только к той среде, которую исследователь изучал лично.
  • Результаты могут быть применены к поведению всех животных, независимо от климата, в котором они живут.
  • Их можно применять к аналогичной среде, например, к климату пустыни в Южной Америке.

Вопрос 24 24. Определите, в каком из следующих примеров использование качественного исследования будет наиболее полезным:

  • После открытия древних останков, которое дает социологии и археологии новые уникальные возможности
  • Когда мы пытаемся предсказать будущую стоимость фондовых индексов, используя различные переменные, такие как инфляция, экономический рост и обменный курс.
  • После обнаружения роста выбросов парниковых газов возникает необходимость определить, какие факторы его вызвали и насколько они были влиятельны.
  • Когда мы пытаемся обнаружить проблемы в мировой экономике, понимая взаимосвязь между соответствующими переменными

Вопрос 25 25. Правительственные партии, такие как Республиканская или Демократическая, являются примерами чего из следующего?

  • Ни один из ответов не является правильным
  • Исторические социальные явления
  • Политические социальные явления
  • Поведенческие социальные явления

Страница 6

Вопрос 26 26. Вы читаете текст, который пытается убедить вас, что шоколадный торт — лучший десерт. Какова цель текста?

  • Объяснять
  • Убеждать
  • Инструктировать
  • Довести до сведения
  • Описать

Вопрос 27 27.
Что изучает то, как исторические взгляды и интерпретации меняются с течением времени?

  • Историография

  • Историология

  • История

  • Агиография

Вопрос 28 28. Как приверженность одной исторической перспективе привела к приходу нацистов к власти в Германии?

Вопрос 29 29. Что из перечисленного является примером современной пропаганды?

  • Популярная музыка
  • Реклама против курения
  • Телевизионная реклама
  • Газеты

Вопрос 30 30. Что НЕ относится к общественным наукам?

  • Геометрия

  • Социология

  • История

  • Экономика

Перейти к первому пропущенному вопросу

Инструкции по сдаче экзамена по главе «Основы социальных наук»

Выберите ответы на вопросы и нажмите «Далее», чтобы просмотреть следующий набор вопросов. Вы можете пропустить вопросы, если хотите, и прийти назад к ним позже с помощью кнопки «Перейти к первому пропущенному вопросу». Когда вы закончите пробный экзамен, появится зеленая кнопка отправки. появляться. Нажмите на нее, чтобы увидеть свои результаты. Удачи!

Курсы английского языка / TExES English Language Arts and Reading/Social Studies 4-8 (113) Prep Курс / Основы социальных исследований Глава

Премиум-участники получают доступ к этому практическому экзамену вместе со всей нашей библиотекой уроков, проводимых экспертами в данной области.

Создайте учетную запись сегодня

Ознакомьтесь с нашей библиотекой из более чем 84 000 уроков

Поиск

Просмотреть

Просмотреть по предмету

Вступительные экзамены в колледж — какие вступительные тесты сдавать и как к ним подготовиться

У старшеклассников часто возникает много вопросов относительно университетских экзаменов. Какие тесты больше всего волнуют колледжи? Как колледжи используют результаты тестов? Существует множество различных тестов, которые старшеклассники могут пройти при подготовке к поступлению в колледжи и колледжи.

Топ 7 вступительных экзаменов и тестов колледжа

  1. ACT (тест американского колледжа)
  2. SAT (Scholastic Assessment Test)
  3. Предметные тесты SAT (ранее SAT II)
  4. CLT (классический обучающий тест)
  5. AP-тест (Расширенный тест на размещение)
  6. TOEFL (тест по английскому языку как иностранному)
  7. GED (Развитие общего образования)

Основными вступительными экзаменами в колледж являются ACT и SAT. CLT — это более новая альтернатива, которую принимает небольшое количество колледжей. Колледжам и университетам, особенно школам с высоким отбором, также могут потребоваться предметные тесты SAT. Иностранным учащимся может потребоваться указать результат TOEFL при поступлении в американские школы.

Как колледжи используют вступительные экзамены?

Вступительные экзамены в колледж используются консультантами по приему для оценки абитуриентов из разных средних школ и мест. Например, если консультант по приему в одном из колледжей на северо-западе Тихого океана сравнивает абитуриента из Калифорнии со средним баллом 3,7 с абитуриентом из Нью-Йорка с таким же средним баллом — одинаково ли оба студента подготовлены, способны и достойны приема? Вступительные экзамены, такие как ACT и SAT, помогают ответить на этот вопрос.

Насколько важны результаты тестов?

В некоторых колледжах требуется минимальный балл ACT или SAT, который абитуриенты должны получить на вступительном экзамене, чтобы быть зачисленными. Другие школы рассматривают абитуриента целостно и используют результаты тестов как часть общей картины при принятии решения о зачислении.

Многие школы публикуют средние баллы SAT и ACT поступающих первокурсников за предыдущий год. Знание среднего балла на вступительных экзаменах в колледж может помочь определить, являетесь ли вы хорошим кандидатом для поступления в эту школу.

Колледжи также могут использовать результаты тестов другими способами. В дополнение к квалификации студента для поступления, высокий балл теста также может квалифицировать студента для получения стипендии на основе заслуг. Математические и английские разделы вступительных экзаменов в колледж часто используются для распределения студентов на соответствующие первые курсы математики и английского языка в университете.

7 лучших вступительных экзаменов и тестов колледжа

1. ACT (американский тест колледжа)

ACT состоит из четырех разделов вопросов с несколькими вариантами ответов (английский, математика, чтение и естествознание), а также необязательный раздел письма. Сам экзамен длится 2 часа 55 минут или 3 часа 35 минут с разделом «Письмо». Каждый раздел оценивается по шкале от 1 до 36. Ваш общий балл представляет собой среднее значение четырех разделов, при этом наивысший балл составляет 36. Максимально возможный балл в разделе «Письмо» — 12. Необязательный раздел «Письмо» не влияет на общий балл.

Четыре раздела имеют следующие ограничения по времени с 10-минутным перерывом после раздела «Математика»:

Английский: В этом разделе с 75 вариантами ответов у учащихся есть 45 минут, чтобы продемонстрировать свои навыки грамматики, пунктуации, структуры предложений и риторические навыки.

Математика: этот 60-минутный раздел содержит 60 вопросов с несколькими вариантами ответов. Студентам разрешается использовать калькулятор из списка утвержденных калькуляторов. Студенты продемонстрируют свои навыки в алгебре I, алгебре II, геометрии и тригонометрии, и ожидается, что они будут знать некоторые основные формулы, поскольку они не будут предоставлены.

Чтение: У учащихся будет 35 минут, чтобы ответить на 40 вопросов с несколькими вариантами ответов по четырем отрывкам (по 10 вопросов на отрывок). Этот тест на понимание прочитанного измеряет способность внимательно читать, логически рассуждать о текстах и ​​интегрировать информацию.

Наука. В разделе «Наука» у учащихся есть 35 минут, чтобы ответить на 40 вопросов с несколькими вариантами ответов. Учащиеся читают научно обоснованные отрывки, используя графики, диаграммы, таблицы и исследования. Студентов просят интерпретировать данные, анализировать и оценивать научную информацию (например, результаты экспериментов), делать выводы и делать прогнозы.

Экзамены ACT проводятся по семи субботам в году. Когда вы регистрируетесь в ACT онлайн, вы выбираете дату экзамена и место проведения экзамена (часто экзамен проводится в местной средней школе или колледже). Вам необходимо зарегистрироваться до крайнего срока регистрации на выбранную вами дату, обычно примерно за месяц до экзамена. Для регистрации вам понадобится компьютер с доступом в Интернет, кредитная карта или другой платеж, а также фото в голову. Вас также попросят предоставить информацию о курсах средней школы. Регистрация занимает около 45 минут.

2. SAT (Scholastic Assessment Test)

SAT состоит из двух основных частей. Вы получите от 200 до 800 баллов за каждый раздел, а общий балл будет от 400 до 1600. Первый раздел называется «Чтение и письмо на основе фактических данных» и состоит из двух тестов: теста «Чтение» и теста «Письмо и письмо». Языковой тест.

Второй частью SAT является тест по математике, состоящий из двух частей: тест по математике — с калькулятором и тест по математике — без калькулятора. SAT — это трехчасовой экзамен без перерывов с дополнительным 50-минутным эссе. Существует 10-минутный перерыв между тестом по чтению и тестом по письму и языку, а также пятиминутный перерыв между двумя частями теста по математике.

Чтение: В этом разделе учащиеся в течение 65 минут должны ответить на 52 вопроса с несколькими вариантами ответов на основе пяти отрывков. Отрывки охватывают множество тем, но вы можете ожидать один из литературы, истории и социальных наук и два из науки. Типы вопросов также различаются. Вас могут попросить найти основную идею отрывка, определить значение слова в контексте и определить, как выбор слова автором влияет на стиль и тон отрывка.

Письмо и язык: В этом разделе вам предлагается отредактировать образцы письма, используя стандартные английские соглашения, такие как грамматика и структура предложений, чтобы улучшить разделы отрывков. Вас попросят улучшить выбор слов и усилить аргументацию отрывка. У вас есть 35 минут, чтобы ответить на 44 вопроса с несколькими вариантами ответов в этом разделе.

Математика: У учащихся есть 80 минут, чтобы пройти тест SAT по математике, который состоит из двух частей. В разделе «Без калькулятора» у вас есть 25 минут, чтобы ответить на 20 вопросов (15 вопросов с несколькими вариантами ответов и 5 вопросов с сеткой). В разделе «Математика с калькулятором» у учащихся есть 55 минут, чтобы ответить на 38 вопросов (30 вопросов с несколькими вариантами ответов и 8 вопросов с сеткой).

Вопросы с сеткой также называются «вопросами с ответами, подготовленными учащимися». Вместо того, чтобы выбирать правильный ответ из списка вариантов, учащиеся должны ввести ответ, который они рассчитали, используя сетки, представленные на листе ответов. SAT описывает области математики, охватываемые этим тестом, как Сердце алгебры, Решение задач и анализ данных, Паспорт по высшей математике , а также Дополнительные темы по математике , которые включают геометрию и тригонометрию.

Экзамены SAT проводятся семь суббот каждый год организацией College Board®. При регистрации онлайн обратите внимание на крайние сроки регистрации (примерно за месяц до каждого экзамена). Вы выберете дату и место проведения экзамена, загрузите фотографию и оплатите регистрационный взнос.

3. Предметные тесты SAT

Что такое предметные тесты SAT?

Предметные тесты SAT представляют собой набор вступительных экзаменов в колледж, посвященных отдельным предметам. Эти тесты могут улучшить ваши показатели при поступлении, однако не все колледжи и университеты требуют или учитывают предметные тесты SAT при оценке абитуриентов. Готовясь к поступлению в колледж, важно ознакомиться с требованиями каждой школы, в которой вы хотите учиться. Если в колледже требуются предметные тесты SAT, вам следует выбрать предметы, которые вы недавно изучали на продвинутых курсах — по возможности, на уровне с отличием, IB или AP.

Существует 20 предметных тестов SAT, основанных на курсах старших классов по истории, английскому языку, иностранным языкам, естественным наукам и математике. Каждый предметный тест занимает один час. Все вопросы предполагают множественный выбор, и вы получите от 200 до 800 баллов. Предметные тесты проводятся шесть раз в год, в те же дни и в тех же местах, что и SAT. Однако при регистрации обратите особое внимание на даты, так как не все предметные тесты предлагаются каждый раз.

4. CLT (классический обучающий тест)

Что такое CLT?

Новичок на блоке вступительных экзаменов в колледж в CLT. Еще неизвестно, получит ли он широкое признание. На данный момент CLT принимается в небольшом количестве колледжей, в частности, в католических колледжах, католических университетах, протестантских христианских школах, а также в некоторых светских гуманитарных школах. Он предлагает немного более короткий экзамен — всего два часа (не считая факультативного эссе). CLT принимается онлайн, и результаты сообщаются в тот же день.

Стоит отметить, что CLT также позволяет учащимся набрать выше идеальных 1600 баллов за SAT или 36 баллов за ACT, поскольку эти баллы сопоставимы со 114 баллами за CLT. Но учащиеся могут набрать до 120 баллов по CLT, что позволяет лучше различать лучших учеников.

5. AP Test (Advanced Placement Test)

Многие средние школы предлагают курсы AP (Advanced Placement Test). Содержание курсов AP должно быть одобрено College Board®, который является той же организацией, которая проводит SAT и предметные тесты SAT). Экзамены AP представляют собой стандартизированные тесты, которые проводятся в мае по завершении каждого курса AP для оценки усвоения содержания курса и навыков. Баллы выставляются по шкале от 1 до 5. Баллы 3, 4 или 5 могут дать вам кредит колледжа.

Большинство экзаменов AP длятся от 2 до 3 часов. 38 экзаменов уникальны, хотя первая часть экзамена обычно состоит из вопросов с несколькими вариантами ответов, а вторая часть состоит из вопросов со свободным ответом.

Хотя баллы AP обычно не считаются вступительными экзаменами в колледж, может быть целесообразно указать ваши баллы при подаче заявления в колледж, если вы получили высокий балл. Если ваша оценка соответствует руководящим принципам колледжа для получения кредита колледжа, вы должны убедиться, что ваши оценки отправлены в колледж, который вы в конечном итоге посещаете.

6. TOEFL (Тест по английскому языку как иностранному)

Что такое TOEFL?

Тесты TOEFL разработаны и проводятся ETS (Службой образовательного тестирования). Этот тест представляет собой стандартизированный способ измерения уровня владения английским языком у тех, для кого он не является родным, перед поступлением в англоязычные колледжи или другие образовательные программы. TOEFL можно сдавать как бумажный тест, но в основном это онлайн-тест (TOEFL iBT — это полное название теста). Тест длится примерно 3 часа и состоит из четырех разделов: чтение, аудирование, разговорная речь и письмо. Диапазон баллов для экзамена TOEFL iBT составляет 0-120. Каждый раздел имеет шкалу от 0 до 30, и четыре балла суммируются, чтобы получить общий балл.

7. GED (Развитие общего образования)

GED — это сертификат, который может заменить аттестат о среднем образовании и позволяет учащемуся, не закончившему среднюю школу, подать заявление в колледж. GED зарабатывается путем прохождения теста GED, который охватывает четыре предметные области: математическое мышление, мышление с помощью словесных искусств, социальные науки и естественные науки. Четыре предмета можно сдавать по одному или все сразу в официальном центре тестирования GED.

Регистрация на тест GED завершена онлайн. Тест стоит 120 долларов (30 долларов за предметную область) и включает в себя две бесплатные пересдачи по каждой предметной области. Баллы по каждому предмету варьируются от 100 до 200. Для получения эквивалента средней школы требуется проходной балл 145 (150 в Нью-Джерси) по каждому предмету. Оценка 165 считается «готовностью к поступлению в колледж», а оценка 175 может дать кредит колледжа. GED принимается вместо аттестата средней школы в большинстве колледжей США. Онлайн-регистрация закрывается за 7 дней до желаемых дат тестирования.

ACT и SAT — в чем разница?

Колледжи предпочитают ACT или SAT?

И ACT, и SAT можно использовать для поступления в любой колледж или университет США. Некоторые школы требуют или рекомендуют дополнительный раздел письма, предлагаемый этими тестами, поэтому обязательно изучите требования школ, которые вы хотите посещать. Это правда, что некоторые школы «предпочитают» один тест другому, но есть официальные таблицы преобразования, которые колледжи используют для перевода вашего общего балла ACT в сопоставимый балл SAT и наоборот. Хотя тесты во многом похожи, есть некоторые различия, которые могут помочь учащимся определить, какой тест лучше подходит.

Математика

В SAT математика составляет половину вашего балла. Если учащийся обычно хорошо справляется с разделом математики, тогда SAT может быть лучшим выбором. Математика составляет только одну четверть общего балла за ACT.

Test Times

SAT может быть лучше для студентов, которым не хватает времени на экзамены. SAT в среднем дает 48 секунд на каждую задачу по письму и языку, в то время как ACT позволяет только 36 секунд на вопрос. SAT дает 75 секунд на каждую задачу по чтению и 83 секунды в среднем на каждую математическую задачу, в то время как ACT дает только 52,5 секунды на вопрос в разделе «Чтение» и всего 60 секунд на каждый вопрос в разделе «Математика». Если учащийся может хорошо сосредоточиться и работать быстро, ACT может отлично подойти.

Калькуляторы и математические формулы

ACT позволяет использовать калькуляторы для всего раздела математики. В SAT есть два математических раздела: один разрешает калькуляторы, а другой нет. SAT предоставляет справочный лист, который содержит некоторые необходимые формулы, в частности формулы геометрической математики и три математических закона. ACT не дает никаких формул; учащиеся должны их запомнить.

Содержание эссе: Понимание аргумента vs Создание аргумента

Необязательный раздел эссе в ACT требует, чтобы вы прочитали короткий отрывок о проблеме, а затем написали эссе, анализируя различные точки зрения, а также аргументируя свою точку зрения. собственное мнение.

Необязательное эссе SAT требует, чтобы вы использовали доказательства и аргументацию для анализа аргумента, использованного автором отрывка. Учащимся рекомендуется избегать высказывания мнения по данному вопросу. В эссе SAT вам нужно только продемонстрировать понимание аргумента.

Как подготовиться к вступительным экзаменам в колледж

Если вы учитесь в средней школе, еще не рано начинать подготовку. К первому году обучения у вас должно быть хорошее представление о том, как подготовиться к поступлению в колледж и как выбрать колледж. Первым шагом к подготовке к вступительным экзаменам в колледж является выбор экзамена, который вы собираетесь сдавать.

Большинство учащихся считают, что если они сдают пробный экзамен ACT и пробный экзамен SAT (пробные экзамены можно найти в Интернете или у школьного консультанта), оценивают их и сравнивают баллы, то у них есть четкий выбор, для какого экзамена лучше подходит. Если вы набираете примерно одинаковые баллы на каждом пробном экзамене, спросите себя, предпочитаете ли вы один тест другому, и сосредоточьтесь на тесте, который вам нравится больше всего. В качестве альтернативы, если вы сдавали экзамен PSAT, а также экзамен preACT или ACT Aspire, вы можете использовать результаты этих практических тестов, чтобы выбрать наиболее подходящий для вас вступительный экзамен в колледж.

Хотя наилучшей подготовкой к вступительным экзаменам в колледж является посещение сложных занятий в старшей школе и выполнение школьных заданий, также полезно подготовиться к ACT или SAT с помощью программы подготовки к экзаменам. Вы можете заплатить большие деньги за опыт репетитора или центра подготовки к экзаменам, а преимущество индивидуальной помощи эксперта позволит максимально увеличить время, затрачиваемое на подготовку к экзаменам.

Есть более доступные способы подготовиться к вступительному экзамену. Вы можете купить официальную книгу для подготовки к экзаменам в ACT или SAT. Книга будет включать в себя практические задачи и советы по сдаче тестов, которые помогут вам проверить свои знания, изучить важные правила и распространенные типы вопросов, а также помогут организовать свое время в день экзамена.

Вы также можете бесплатно практиковаться онлайн. SAT сотрудничает с Академией Кана, чтобы предоставить бесплатную онлайн-подготовку к экзамену SAT. ACT недавно выпустил Академию ACT, бесплатный онлайн-ресурс для подготовки к экзаменам. При подготовке к вступительным экзаменам важна самодисциплина. Если вы близки к дате экзамена, запланируйте регулярное время каждый день, чтобы попрактиковаться в тестировании.

Многие студенты планируют сдавать ACT или SAT несколько раз. Студенты часто обнаруживают, что они могут улучшить свои оценки после обучения на первом опыте. Поскольку желательно завершить тестирование к концу младшего года обучения, может быть целесообразно зарегистрироваться на первый экзамен в конце второго года обучения или в начале весны младшего года обучения. Если вы собираетесь сдавать тест только один раз, запланируйте его на конец первого года обучения. Это поможет свести к минимуму вероятность забыть что-то важное во время летних каникул.

Заключительные советы по вступительным экзаменам в колледж

Не ждите последней возможной даты тестирования, чтобы запланировать вступительные экзамены в колледж. Всякое может случиться — например, вы можете простудиться и чувствовать себя не в лучшей форме. При составлении списка предпочтительных колледжей следите за их требованиями к поступающим и любой информацией о том, как они оценивают результаты тестов. Многие колледжи требуют, чтобы ваши результаты тестов были отправлены непосредственно из агентства по тестированию (от ACT или SAT), в то время как другие школы примут результаты тестов, если они указаны в вашей официальной стенограмме средней школы.

Когда вы регистрируетесь для участия в ACT или SAT, вы можете отправить свои результаты в четыре колледжа бесплатно. Воспользуйтесь этим предложением, если вы не хотите ждать результатов. Чтобы отправить свои результаты в университет, войдите в свою учетную запись ACT или College Board и закажите отправку результатов тестов в школы, которые в них нуждаются. Возможно, вам придется заплатить комиссию за каждый отчет о результатах. Если вы ждете до последней минуты и вам нужно, чтобы баллы «поторопились», с вас будет дополнительная плата за это.

Некоторые колледжи получают «высший балл», если вы сдавали ACT или SAT несколько раз. Для ACT есть четыре раздела, которые составляют общий балл, но супербалл берет наивысший балл для каждого раздела (до 4 разных дат тестирования) и создает новый суперкомплексный балл. Если вас интересует колледж с высокими баллами, имеет смысл сдавать вступительные экзамены несколько раз.

Не забудьте взять с собой то, что вам нужно в день тестирования, и не берите с собой запрещенные предметы. Вы будете исключены из тестирования, если вы не будете следовать правилам и процедурам (например, ваш телефон будет звонить во время экзамена). Не берите с собой совершенно новый калькулятор — возьмите тот, который вы хорошо знаете, и убедитесь, что батарей хватит на экзамен. Наконец, хорошо выспитесь и хорошо позавтракайте перед тестом.

Вступительные экзамены в колледж являются важной частью процесса поступления в колледж. Эти стандартизированные тесты помогают школам оценивать абитуриентов с разным уровнем образования. По мере того, как вы сужаете свой список предпочтительных колледжей, изучите предпочтения и требования к тестированию каждой школы. Если колледж принимает и ACT, и SAT, вы можете выбрать тот тест, который лучше всего соответствует вашим навыкам. Оцените свои сильные стороны и результаты на практических экзаменах, чтобы выбрать между тестами ACT и SAT. При правильном планировании и подготовке вы будете готовы проявить себя наилучшим образом в день экзамена.

Практический тест TExES Social Studies 4-8 (обновлено в 2022 г.)

Тест TExES Social Studies 4-8 (118) оценивает ваши навыки преподавателя начального уровня в области социальных наук. Он состоит из 100 вопросов с несколькими вариантами ответов, оцениваемых как часть теста, и переменного количества дополнительных вопросов, которые не будут оцениваться. Только 100 набранных вопросов учитываются в вашем окончательном балле.

Начать тест

 

Учебное пособие TExES
Карточки TExES Flashcards
Экзамен TExES

Что на экзамене?

В тесте 100 вопросов с несколькими вариантами ответов, и вам отводится пять часов на его выполнение. Разделы и процент, который они составляют от экзамена, перечислены ниже.

Экзамен разделен на два раздела, каждый из которых охватывает несколько стандартов

Ознакомьтесь с учебным пособием Mometrix

Получите практические вопросы, видеоуроки и подробные учебные уроки

Получите учебное пособие

Домены

Социальные науки Содержание – 71%

Основы социальных наук, навыки и инструкции – 29%

Стандарты

Экзамен охватывает 10 стандартов.

  • Социальные науки Стандарт I: Всестороннее понимание социальных наук
  • Социальные науки Стандарт II: Интеграция различных дисциплин социальных наук
  • Социальные науки Стандарт III: Планирование, внедрение и оценка эффективной учебной программы
  • Социальные науки Стандарт IV: Знание и интерпретация значимых исторических событий
  • Социальные исследования, стандарт V: Знание о местонахождении и взаимосвязи географических объектов
  • Социальные исследования, стандарт VI: Понимание организации экономических систем
  • Социальные исследования, стандарт VII: Структуры правительства и то, как группы достигают целей
  • Социальные исследования, стандарт VIII: Понимание гражданства США и подготовка учащихся к участию
  • Социальные науки Стандарт IX: формирование культур и оценка культурного разнообразия
  • Социальные науки Стандарт X: Развитие науки и техники и социальное воздействие

Приближаясь к множественному выбору

Вопросы с несколькими вариантами ответов на экзамене по общественным наукам проверяют понимание содержания, которое было описано в разделе схемы тестирования. Часто от вас ожидают большего, чем запоминание фактической информации. На экзамене вам могут задать вопрос, который упражняет ваши способности критического мышления.

Вам придется проанализировать вопрос, тщательно его обдумать и сравнить с теми знаниями, которые вы сохранили, или сделать наилучший вывод.

Ознакомьтесь с карточками Mometrix

Разложите сложные темы на понятные понятия

Получите карточки

Вы не можете оставить ни один вопрос без ответа. Вопросы без ответа помечаются как неправильные и могут быть засчитаны против вас. Ваша оценка определяется количеством вопросов, на которые вы ответили правильно.

Экзамен по обществознанию для 4–8 классов включает в себя в общей сложности 100 вопросов с несколькими вариантами ответов, но только 80 из них оцениваются. Количество набранных вопросов не изменится; однако количество вопросов, которые не оцениваются, может измениться в самом тесте. Ваша окончательная оценка основана на ответах на вопросы.

Незнакомые вопросы

Некоторые вопросы экзамена будут включать в себя таблицу, график или отрывок для чтения, в котором содержится информация, необходимая для ответа на вопрос. Часто для представления информации разрабатываются новые форматы. На компьютере тесты могут включать аудио- и видеопроходы. Например, это может быть видеоклип или анимация вместо традиционной карты или отрывка для чтения.

Тест также может включать интерактивные вопросы. Поскольку экзамен сдается на компьютере, эти вопросы оценивают знания и навыки, которые выходят за рамки того, что можно проверить с помощью стандартных вопросов с одним или несколькими вариантами ответов с использованием технологий.

На экзамене могут встречаться отдельные вопросы и групповые вопросы. Формат одного вопроса — это либо прямой вопрос, либо неполное утверждение. Кроме того, иногда он может включать отрывок/стимул для чтения, графику, таблицу или комбинацию всех трех. Это множественный выбор, поэтому под вопросом будет четыре или более вариантов ответа.

Сгруппированные вопросы обычно состоят из стимула и двух или более вопросов, относящихся к стимулу. Стимулом может быть отрывок для чтения, рисунок, таблица, описание эксперимента или любая другая информация, которая потребуется вам для ответа на следующие вопросы.

Инструменты для обучения

Нужны дополнительные инструменты для обучения, чтобы гарантировать проходной балл? Зайдите на сайт Mometrix.com, чтобы найти нужные расходные материалы. Потратьте время на изучение нашего учебного пособия и карточек и с уверенностью войдите в центр тестирования в день экзамена.

TExES Social Studies 4-8 Учебное пособие

Mometrix Academy — это совершенно бесплатный ресурс, предоставляемый Mometrix Test Preparation. Если вы найдете пользу от наших усилий, ознакомьтесь с нашим учебным пособием высшего качества TExES Social Studies 4-8, чтобы поднять свое обучение на новый уровень. Просто нажмите ссылку на учебное пособие TExES Social Studies 4-8 ниже. Ваша покупка также помогает нам создавать еще больше отличного бесплатного контента для тестируемых.

TExES Study Guide
TExES Flashcards

TExES Exam – Home

TExES Social Studies 7-12 (232) Практический тест и учебное пособие | 2022 Подготовка к экзамену TExES

Обзор серии экзаменов TExES

Серия экзаменов Texas Examinations of Educator Standards (TExES) используется в штате Техас для проверки знаний и навыков будущих учителей в определенных предметных областях. В зависимости от желаемой преподавательской должности испытуемые должны сдать необходимые экзамены, чтобы получить сертификат учителя в штате. Некоторые примеры этих предметных экзаменов включают искусство, танцы, естественные науки, технологии, математику и маркетинг. Эти экзамены TExES также включают некоторые педагогические экзамены и экзамены для определенных должностей, таких как специалист по чтению и школьный консультант. Требуемые экзамены для сертификации определяются Техасским агентством по образованию (TEA), а также проходной балл для каждого экзамена.

Практические тесты помогут вам лучше понять темы, которые вы уже освоили, и темы, которые вам следует продолжать изучать.

Несколько предметных областей TExES разделены на разные уровни для проверки конкретных знаний кандидатов в этой области. Например, композит TExES Social Studies состоит из экзамена TExES Social Studies 4-8 (118)|http://teachercertification.com/texes/social-studies-118-4th-8th-grade/] и экзамена TExES. Обществознание 7-12 (232) экзамен. Экзамен TExES по социальным наукам 7–12 разработан специально для начинающих учителей, желающих преподавать социальные науки учащимся 7–12 классов. Сдача экзамена TExES необходима для сертификации в этой области.

Экзамен TExES по общественным наукам 7-12 проводится с помощью компьютера. В тесте 140 вопросов с выбранными ответами, на которые нужно ответить за четыре часа 45 минут. Тем не менее, испытуемые должны планировать тестирование в течение пяти часов, поскольку первые 15 минут тестирования включают в себя обучение и соглашение о соответствии. Экзамен TExES Social Studies 7-12 разделен на семь широких областей, которые проверяют несколько компетенций, соответствующих десяти различным образовательным стандартам в этой области.

Домен I: Всемирная история

Первый домен предназначен для проверки знаний кандидатов по всемирной истории в разные периоды времени. Эта область всемирной истории составляет около 15% от общего объема экзамена. Экзаменуемые должны ожидать ответы на вопросы, относящиеся к древним цивилизациям, а также к следующим периодам времени: с 600 по 1450 год, с 1450 по 1750 год и с 1750 года по настоящее время. Ожидается, что для каждого периода времени кандидаты будут знать основные исторические события и основные события того времени. Вопросы могут касаться конкретных цивилизаций и политических, экономических, религиозных и социальных взаимодействий и воздействия на различные факторы, такие как культура. Также могут обсуждаться крупные войны и влиятельные лица.

Домен II: История США

Второй домен охватывает историю Соединенных Штатов и составляет большую часть экзамена – около 20%. Домен разбит на 5 различных компетенций. Тестируемым будут заданы вопросы, касающиеся:

  • Разведка и колонизация
  • Эпоха революции и первые годы республики
  • Расширение на запад, Гражданская война и реконструкция
  • США как мировая держава
  • Политические, экономические и социальные события с 1877 г. по настоящее время

Испытуемым необходимо знать основные события и войны, значимых личностей и проблемы в различные периоды времени. Есть также вопросы, касающиеся правительства Соединенных Штатов, например, как оно было сформировано, как развивались политические партии и как оно изменилось с течением времени.

Домен III: История Техаса

Третий домен посвящен истории Техаса. Он составляет 13% экзамена и охватывает три различных компетенции. Кандидаты могут рассчитывать ответить на вопросы об исследовании и колонизации Техаса; Независимость Техаса, государственность, реконструкция гражданской войны и ее последствия; и Техас в 20-м и 21-м веках. Экзаменуемым необходимо будет знать не только значимых личностей, исторические события и различные события (экономические, культурные и т. д.) государства, но также географические особенности штата и то, как они повлияли на историю. Раздел, посвященный современному Техасу 19 в.00 по настоящее время исследует разработки в области производства, компьютерных технологий, транспорта, коммерческого сельского хозяйства, медицинских исследований и многого другого в штате.

Домен IV: география, культура, поведенческие и социальные науки

Четвертая область изучает географию, культуру, а также поведенческие и социальные науки по всему миру. Эта часть экзамена составляет около 13% от общего теста. Кандидатам задаются вопросы о следующих компетенциях:

  • Концепции физической географии, природные процессы и физические особенности Земли
  • Глобальные и региональные модели культуры и географии человека
  • Как культуры и группы людей взаимодействуют друг с другом и с физической средой
  • Социологические, антропологические и психологические концепции и процессы

Эта междисциплинарная часть экзамена исследует взаимодействие физических особенностей Земли, культуры и человеческих групп друг с другом. Кандидаты должны будут знать основные религии, культуры и социальные институты по всему миру.

Домен V: Правительство и гражданство

Пятая область посвящена правительству и политическим системам, прежде всего в Соединенных Штатах. Он также составляет 13% от общего объема экзамена. Ожидается, что сдающие экзамен будут знать демократические принципы и структуру правительства в Соединенных Штатах, а также гражданство и политические процессы в Соединенных Штатах. Эти компетенции изучают Конституцию, основные дела Верховного суда, права граждан, гражданские обязанности и многое другое. Окончательная компетенция проверяет знания кандидатов о различных типах политических систем, а также о сходствах и различиях между этими различными формами правления. Эта компетенция может спрашивать испытуемых об основных формах правления на протяжении всей истории и о том, как они соотносятся с конституционной республикой Соединенных Штатов.

Домен VI: экономика и наука, технология и общество

Шестой раздел составляет 13% экзамена и обсуждает взаимодействие экономики и науки, технологий и общества. Кандидатам задают вопросы, соответствующие компетенциям, охватывающим экономические концепции и типы экономических систем; структура и функционирование американской системы свободного предпринимательства; и наука, техника и общество. Экономическая компетенция проверяет знание кандидатами экономических концепций, разработок и систем. Компетенция в области свободного предпринимательства исследует происхождение системы свободного предпринимательства, вопросы экономического развития в США, личную финансовую грамотность и многое другое. Окончательная компетенция спрашивает о понимании кандидатами технологических инноваций и научных/математических открытий, а также о том, как эти достижения повлияли на общество.

Домен VII: основы социальных исследований, навыки, исследования и инструкции

Последний домен исследует область социальных исследований в целом и рассматривает основы, навыки, исследования и обучение в этой области. Он составляет последние 13% экзамена. Тестируемым следует ожидать вопросов, относящихся к следующим компетенциям:

  • Основы и навыки общественных наук
  • Источники информации по общественным наукам и интерпретация/передача этой информации
  • Социальные исследования
  • Обучение и оценка обществознания

Этот домен призван помочь начинающим учителям подготовиться к преподаванию социальных наук в классе. Будущие учителя должны знать, как проводятся исследования в области социальных наук, как преподавать темы в полевых условиях, как разрабатывать соответствующие оценки, как правильно использовать терминологию в полевых условиях и многое другое.

После того, как кандидаты определили, что им необходимо сдать составной экзамен TExES 7-12 по обществознанию, им необходимо начать подготовку. Экзаменуемые должны подготовиться логистически, зарегистрировавшись на экзамен и разобравшись в процедурах сдачи теста, а также подготовиться мысленно, выяснив, как готовиться к TExES. Ниже мы рассмотрим подготовку, необходимую для сдачи экзамена TExES по социальным наукам 7-12.

Все кандидаты, сдающие экзамен TExES, должны получить соответствующее разрешение на тестирование, которое обычно исходит от программы подготовки преподавателей для кандидатов (EPP). Для регистрации на экзамен TExES студенты могут посетить свою учетную запись онлайн-тестирования Pearson. Кандидатам будет предложено ввести свой идентификационный номер TEA, чтобы связать свой профиль преподавателя. Ответив на некоторые справочные вопросы, кандидаты могут зарегистрироваться на выбранный ими экзамен. Тестируемые должны запланировать свой экзамен (отдельный процесс) в течение 170 дней после регистрации. В Интернете кандидаты смогут искать даты и места тестирования TExES Social Studies 7-12, но даты тестирования доступны круглый год. Кандидаты могут искать тестовые площадки поблизости и видеть доступные места в каждом месте на определенную дату. Наконец, во время регистрации сдающим будет предложено заплатить 116 долларов за экзамен TExES по социальным наукам 7-12.

В день экзамена испытуемые должны прибыть в свой экзаменационный центр как минимум на 15 минут раньше. Этого времени будет достаточно для подготовки документов перед тестированием, таких как процесс входа в систему и ознакомление с правилами центра тестирования. Тестируемые также должны будут предъявить два действительных документа, удостоверяющих личность, и им не разрешается приносить с собой в комнату для тестирования еду, напитки, мобильные телефоны или другие личные вещи. Экзаменационный сайт предоставит блокнот для заметок. Несмотря на то, что перерывы в туалете разрешены, испытуемые должны будут проверить свое удостоверение личности при выходе и повторном входе.

Чтобы изучить и максимально подготовиться к сдаче экзамена TExES Social Studies 7-12, тестируемым следует воспользоваться рядом учебных материалов, доступных для экзамена, включая практические тесты TExES Social Studies 7-12 и учебные материалы. гиды. Учебные пособия TExES предлагают обзор экзамена и его структуры, а практические тесты помогают кандидатам оценить, насколько они подготовлены к экзамену. Кандидаты также могут получить доступ к ресурсам для разработки учебного плана, изучения советов для тестируемых и прослушивания учебных пособий в день экзамена.

Кандидаты, желающие сдать экзамен TExES по социальным наукам 7-12, должны понимать, как оценивается экзамен. Проходной балл экзамена TExES для экзамена составляет 240 или выше, но это оценка по шкале. Процесс подсчета очков немного отличается для вопросов с выбранным ответом и вопросов с построенным ответом. Экзамен TExES по социальным наукам 7-12 — это экзамен с выбранным ответом, поэтому вопросы оцениваются компьютером после завершения экзамена. Экзаменуемые зарабатывают один балл за каждый правильный ответ, а общая оценка — это количество правильных вопросов во всем тесте. Затем это число масштабируется для учета различных выпусков экзамена. Экзамены с выбранными ответами могут быстрее предоставить тестируемым свои баллы, обычно в течение семи дней после даты теста. В отчете о результатах экзаменуемые смогут увидеть свой статус сдан/не сдан, а также разбивку своих результатов по областям и компетенциям. Отчеты о баллах публикуются в онлайн-аккаунте каждого кандидата, и TEA автоматически получает баллы для рассмотрения при сертификации.

Эксперт-участник

Ракель Салинас

Ракель Салинас имеет более чем 12-летний опыт преподавания в начальной школе. Она сдала экзамены ExCET и TExES, сдав экзамены для детей младшего возраста, начальных классов (1-8), математики (4-8), искусства (EC-12) и английского как дополнительного второго языка (EC-12). В настоящее время Ракель получает степень доктора философии в области лидерства в образовании в Университете Сент-Томас. Она получила степень магистра чтения в Техасском университете Панамериканского университета и степень бакалавра в области чтения. в Studio Art Университета Нотр-Дам.

  • Экзамен TExES по социальным наукам 7-12 (232) включает 140 вопросов с выбором ответа. У испытуемых есть 5 часов, чтобы сдать экзамен, и они должны сдать его с результатом 240 или выше.

  • Те, кто сдаст TExES по обществознанию 7-12, получат право преподавать обществознание ученикам с 7 по 12 классы. Экзаменуемые могут использовать для подготовки практический тест TExES по социальным наукам.

  • Тестируемым, готовящимся к экзамену по химии 7-12 (240), может потребоваться дополнительное обучение перед экзаменом. Тестируемые также могут использовать тренировочные тесты.

Пройдите практический тест ниже, чтобы проверить свои знания по TExES Social Studies 7–12.
Выберите ответы ниже. Ответьте на 15 вопросов и нажмите «Посмотреть результаты».

Вы правильно ответили на 0 из 15 вопросов.

Правильные ответы выделены зеленым цветом ниже. Создайте учетную запись для изучения TExES Social Studies 7-12.

Зарегистрироваться

  1. Какой пространственный процесс может объяснить распределение на карте выше?

    • В прибрежных районах наблюдается более высокая плотность населения из-за их большей удаленности от частых стихийных бедствий, от которых страдают части континентов, не имеющие выхода к морю.

    • Прибрежные регионы демонстрируют более высокую плотность населения, потому что исторически порты на воде обеспечивали более широкий доступ к товарам посредством торговли и транспорта.

      Правильный ответ
    • В прибрежных районах наблюдается более высокая плотность населения из-за более высоких температур.

    • Прибрежные районы демонстрируют более высокое распределение людей, потому что исторически вся земля внутри страны была оккупирована.

  2. Что из нижеперечисленного не было одной из первоначальных южных колоний?

    • Южная Каролина

    • Северная Каролина

    • Вирджиния

    • Флорида

      Правильный ответ
  3. Используйте этот материал, чтобы ответить на вопрос №3

    Начиная с 26 марта 2020 г., в период поддержания резервов 10-процентный коэффициент обязательных резервов по отношению к чистым депозитам по сделкам выше уровня низкого резервного транша был снижен до 0 процентов, 3-процентный коэффициент обязательных резервов по отношению к чистым депозитам по сделкам с низким уровнем резервов транш был снижен до 0 процентов. Это действие сократило обязательные резервы примерно на 200 миллиардов долларов.


  4. На что из следующего указывает эта информация?
  5. Используйте отрывок из письма Томаса Джефферсона, чтобы ответить на следующий вопрос.
    Полагая вместе с вами, что религия есть вопрос, который лежит исключительно между человеком и его Богом, что он не должен отчитываться ни перед кем другим за свою веру или свое поклонение, что законодательные полномочия правительства касаются только действий, а не мнений, я размышляю с суверенное почтение тому акту всего американского народа, который объявил, что их законодательные органы не должны «издавать законов, касающихся установления религии или запрещающих свободное исповедание ее», тем самым возводя стену разделения между церковью и государством. // О какой конституционной поправке упоминает Томас Джефферсон в этом отрывке?

    • 9-я поправка

    • 22-я поправка

    • 1-я поправка

      Правильный ответ
    • 4-я поправка

  6. Вопреки различным актам, таким как Законы о гербовом сборе и четвертовании и другим контролирующим мерам со стороны британского правительства, Джеймс Отис несет ответственность за что из следующего?

  7. Какой корабль был целью второй волны нападения Японии на Перл-Харбор?

    • Военный корабль США Аризона

    • Военный корабль США Оклахома

      Правильный ответ
    • Военный корабль США Мэн

    • Монитор USS

    • Конституция США

  8. Что является примером индейского племени юго-востока?

    • Чероки

      Правильный ответ
    • Куапо

    • Сенека

  9. Что сыграло важную роль в решении дела «Энгель против Витале»?

  10. Что из следующего НЕ было фактором краха фондового рынка 29 октября 1929 года?

  11. Кто написал Декларацию независимости?

    • Александр Гамильтон

    • Томас Джефферсон

      Правильный ответ
    • Джордж Вашингтон

    • Джеймс Монро

  12. Какая древнеитальянская цивилизация предшествовала римской?

    • Этруски

      Правильный ответ
    • Месопотамцы

    • Галлы

    • Карфагеняне

  13. Когда произошла самая крупная массовая миграция европейцев в Америку?

  14. Какая позиция соответствует платформе партии вигов в 1830-х годах?

  15. С какой страной воевала Япония в 1904 году?

    • США

    • Россия

      Правильный ответ
  16. Создание городов-государств в империи майя привело к чему из следующего?

TExES Социальные науки 4-8 (118) Практическое тестирование и учебное пособие | 2022 Подготовка к экзамену TExES

Экзамен TExES по социальным наукам 4–8 (118) предназначен для оценки того, обладают ли кандидаты в преподаватели необходимыми навыками и знаниями для преподавания курсов социальных наук учащимся средних классов (4–8 классы) в школьной системе Техаса. Ниже приведена таблица, в которой представлена ​​основная информация, связанная с экзаменом:

Название исследования TExES Социальные науки 4-8
Код экзамена 118
Отведенное время 4 часа 45 минут
Количество вопросов 100
Формат Тест, управляемый компьютером (CAT)

Стоимость экзамена TExES составляет 116 долларов США за попытку, и кандидаты должны набрать не менее 240 баллов из возможных 300, чтобы сдать экзамен. Тест TExES предлагается исключительно на английском языке, поскольку знание языка считается необходимым навыком для преподавания социальных наук в Техасе.

Обратите внимание: кандидаты, обучающие любой уровень в Техасе с 4 по 8 классы, должны набрать не менее 240 баллов на экзамене TExES Core Subjects 4-8 Social Studies (808). Тем не менее, эта статья будет посвящена исключительно экзамену по отдельным предметам TExES Social Studies 4-8 (118).

Теперь давайте разберем содержание, формат и материалы для подготовки к экзамену TExES по общественным наукам 4-8 (118).

Практические тесты помогут вам лучше понять темы, которые вы уже освоили, и темы, которые вам следует продолжать изучать.

Где находятся центры тестирования и каковы правила?

центра тестирования TExES доступны в Техасе и по всей стране. Чтобы найти центр тестирования в удобное время и в удобном месте, создайте онлайн-аккаунт в Программе сертификационных экзаменов Tests Education (TECEP) и зарегистрируйтесь в одном из перечисленных мест и дат тестирования.

В день тестирования кандидаты должны принести распечатанный входной билет на тестирование и не менее двух документов, удостоверяющих личность, таких как паспорт или водительские права, с фотографией и подписью. После начала экзамена испытуемым не разрешается общаться с другими кандидатами, а также пользоваться заметками, электронными или записывающими устройствами (помимо предоставленного для тестирования компьютера).

Если кандидат опаздывает в центр тестирования более чем на пятнадцать минут, он может быть дисквалифицирован и лишиться платы за экзамен, и ему придется перенести экзамен на более позднюю дату.

На полигоне запрещены следующие предметы:

  • Устройства для курения или вейпинга
  • Посетители любого рода
  • Оружие, за исключением предусмотренного местным законодательством

Домен 1: Содержание социальных исследований

TExES Social Studies 4-8 разбит на две области: содержание социальных исследований и основы социальных исследований, навыки и введение. Домен I, Социальные исследования, составляет около 71% экзамена. Содержание разделено между пятью ключевыми предметными компетенциями, которые перечислены ниже:

  • История
  • География
  • Экономика
  • Правительство и гражданство
  • Культура, наука, технологии и общество

История

Компетенция «История» в домене I предназначена для оценки знаний кандидата об исторических событиях, интерпретациях и идеях. Вот некоторые понятия, которые можно проверить в этой части экзамена TExES по социальным наукам 4-8:

  • Исторические точки отсчета в мировой истории, истории Соединенных Штатов и истории Техаса, включая поселения и племена коренных американцев.
  • Влияние развития науки и техники на разные общества на протяжении всей истории.
  • Использование хронологии в понимании исторических событий.
  • Причины и последствия европейских исследований Техаса, Соединенных Штатов и всего Западного полушария.
  • Влияние отдельных лиц, событий и проблем на исследование Техаса.
  • Основы представительного правления в США.
  • Основные движения за реформы и важные лица в Техасе и США

География

Вот некоторые концепции, которые можно проверить в части социологии и географии экзамена TExES по социальным наукам 4-8:

  • Как люди приспосабливаются, используют и изменяют физическую среду.
  • Как абсолютное и относительное местоположение влияет на людей и окружающую среду.
  • Физические процессы, такие как погодные условия, отложения и эрозия, и их влияние на структуру окружающей среды.
  • Как региональные физические характеристики и антропогенные модификации влияют на деятельность и модели расселения.
  • Как географические факторы влияют на развитие общества в Техасе и в более широком западном мире.
  • Распределение и миграция населения, связанные с этим причины и последствия.
  • Географическая концепция региона и анализ визуальных представлений о ней.

Экономика

Ниже перечислены некоторые концепции, которые можно проверить на экзамене TExES по социальным наукам 4-8 по социологии и географии:

  • Основные понятия экономики, такие как товары и услуги, факторы производства и дефицит, среди прочего.
  • Стоимость работы по расходованию и сбережению денег.
  • Сходства и различия мировых экономических систем.
  • Роли производителей и потребителей в рыночной экономике.
  • Влияние государственного регулирования и налогообложения на экономику.
  • Мораль и этика в поддержании экономической системы свободного предпринимательства.
  • Взаимозависимость Техаса, США и мировой экономики.
  • Важные экономические события и проблемы в истории.

Гражданские

Вот некоторые концепции, которые можно проверить на экзамене TExES по общественным наукам 4-8 по основам гражданского права:

  • Историческое происхождение демократических республик.
  • Роль отдельных лиц в обеспечении соблюдения законов и обеспечении благосостояния общества.
  • Правительства колониальных американцев и американских индейцев.
  • Источники доходов государственных и местных органов власти.
  • Формальные и неформальные процессы внесения поправок в конституции США и Техаса.
  • Влияние знаковых дел Верховного суда.
  • Компоненты демократического процесса.
  • Важные достижения ключевых исторических фигур в истории США и Техаса.
  • Вклад американских деятелей, смоделировавших индивидуальное участие в демократическом процессе, таких как Сьюзен Б. Энтони и Фредерик Дуглас.

Культура; Наука, технологии и общество

Вот некоторые концепты, которые могут быть представлены в Культуре; Часть экзамена «Наука, технологии и общество»:

  • Процессы культурной адаптации.
  • Роль семьи в удовлетворении основных потребностей человека.
  • Как культуры развиваются и используют верования, традиции и обычаи для самоопределения.
  • Важные образцы литературы, искусства и музыки из ключевых периодов истории США и Техаса, такие как «Боевой гимн Республики» и Уолден.
  • Культурный вклад различных расовых, этнических и религиозных групп на протяжении всей истории.
  • Влияние расы, пола, экономического класса и статуса на образ жизни в Соединенных Штатах и ​​во всем мире.
  • Ключевые достижения и известные деятели науки и техники, а также то, как эти изменения влияют на моральные и этические вопросы.

Домен 2: Основы общественных наук, навыки и введение

Домен II, Основы социальных исследований, Навыки и введение, составляет 29% или около 29 вопросов экзамена TExES по социальным наукам 4-8. Содержание в этой области разделено между двумя ключевыми предметными компетенциями. Давайте рассмотрим их подробно.

Вот некоторые концепции, которые можно проверить в части «Основы и навыки» экзамена TExES по социальным наукам 4-8:

  • Философские основы обществоведческих дисциплин.
  • Использование концепций социальных исследований в реальном мире.
  • Как социологи находят, систематизируют и анализируют данные с помощью различных методов исследования.
  • Методы решения проблем и их использование при оценке решений проблем социальных наук.
  • Ключевой словарный запас по обществознанию.
  • Валидность источников социальных наук, первичных или вторичных.
  • Создание диаграмм и других визуальных представлений данных и взаимосвязей.
  • Навыки разрешения конфликтов.

Вот некоторые концепции, которые можно проверить в части «Инструкции и оценки» экзамена TExES по социальным наукам 4–8:

  • Возможные последствия стадий развития ребенка при использовании эффективной среды обучения общественным наукам.
  • Инструкция, которая устанавливает связи между знаниями и методами в социальных науках.
  • Планы уроков, учитывающие сильные стороны, потребности и интересы всех учащихся.
  • Эффективные учебные практики, оценки и технологии.

Чтобы сдать экзамен TExES Social Studies 4 8, кандидаты должны набрать не менее 240 баллов из 300 возможных.

Помните, что на экзамене могут быть пробные вопросы, которые не повлияют на итоговую оценку. Однако эти вопросы не указаны на экзамене явным образом, поэтому кандидаты должны попытаться ответить на каждый вопрос с максимальным усилием.

В этот момент вам может быть интересно, есть ли у вас хорошие шансы сдать экзамен TExES. Ответ на этот вопрос во многом зависит от конкретного тестируемого. Тем не менее, кандидаты могут получить представление о сложности, посмотрев предыдущие показатели успешности. В 2016–2017 годах, последнем году, за который доступны данные о подсчете баллов, 64% кандидатов смогли сдать экзамен TExES по социальным наукам 4–8.

Хотя это число может показаться низким, один из самых эффективных способов улучшить свои шансы на сдачу — составить план обучения и усердно просмотреть материал за месяцы и недели до экзамена.

Отличный способ подготовиться к экзамену TExES по социальным наукам 4-8 (118) — ознакомиться с учебными материалами, такими как руководство по подготовке к экзамену TExES 118 по социальным наукам 4-8 и практический экзамен.

Учебные пособия позволяют потенциальным сдающим тестировать все материалы, которые могут быть представлены на экзамене, и доступны в библиотеках, книжных магазинах и в Интернете. В общей сложности кандидаты должны стремиться потратить как минимум от пятнадцати до двадцати часов на изучение и подготовку к экзамену TExES по социальным наукам 4-8.

После тщательного изучения учебных пособий кандидаты могут захотеть перейти к практическим тестам, чтобы узнать, какие баллы они могут получить на реальном экзамене. Практические тесты позволяют кандидатам смоделировать, как будет проходить тест в напряженной, ограниченной по времени среде, используя практические вопросы TExES Social Studies 4–8. После прохождения практического теста TExES и просмотра своих оценок по каждому разделу кандидаты должны обратить внимание на то, какие области их знаний являются самыми слабыми, и усердно работать над дальнейшим изучением, чтобы восполнить эти пробелы.

Если кандидат не сдает экзамен TExES по общественным наукам 4-8, у него есть еще один шанс получить проходной балл. Фактически, этот экзамен можно пересдавать до пяти раз, чтобы получить проходной балл TExES. Тем не менее, кандидаты должны подождать тридцать дней после своей последней попытки, прежде чем попробовать еще раз, каждый раз оплачивая экзаменационный сбор в размере 116 долларов.

Опять же, экзамен TExES по общественным наукам 4-8 является одним из наиболее важных квалификационных шагов для того, чтобы стать учителем социальных наук среднего класса в школьной системе Техаса. Эта значимость может создать большое давление на кандидатов, проходящих тестирование, которые могут не получить оптимальную оценку при первом проходе. Самое главное — не отчаиваться и относиться к успеху на экзамене не просто как к вызову, а как к достижимому вызову.

В конце концов, самый эффективный способ исправить неудовлетворительную оценку — это усиленное обучение, подготовка, упорный труд и вера в себя.

Эксперт-участник

Эми Майерс

Эми Майерс, M.Ed. преподает математику в средней школе более 7 лет. Она является сертифицированным учителем математики в Техасе для 4–12 классов и сдала TExES Math 4–8 и TExES Math 7–12. Эми получила степень бакалавра. по математическим наукам Хьюстонского университета и степень магистра учебных программ и инструкций Университета Сент-Томас.

  • Всего в TExES Social Studies 4-8 (118) содержится 100 вопросов с несколькими вариантами ответов. Общее время теста составляет четыре часа сорок пять минут, что дает в среднем примерно три минуты на вопрос.

  • Экзамен состоит из 10 процентов по географии, 35 процентов по истории, 20 процентов по экономике и 35 процентов по гражданскому праву и государственному управлению. Есть 50 вопросов с несколькими вариантами ответов.

  • Это означает, что если кандидат сдает экзамен и отвечает другим требованиям к обучению, он будет допущен к преподаванию социальных наук в системе государственных школ Техаса учащимся 4-8 классов.

Пройдите практический тест ниже, чтобы проверить свои знания по TExES Social Studies 4–8.
Выберите ответы ниже. Ответьте на 15 вопросов и нажмите «Посмотреть результаты».

Вы правильно ответили на 0 из 15 вопросов.

Правильные ответы выделены зеленым цветом ниже. Создайте учетную запись для изучения TExES Social Studies 4-8.

Зарегистрироваться

  1. Какой цели служил декларативный акт?

  2. В какой части таблицы будет указан «прибрежный, пустынный и горный климат»?
    • Строка 2

    • Строка 3

    • Строка 4

      Правильный ответ
    • Строка 1

  3. Что из перечисленного определяет Великую миграцию и ее влияние на население Техаса и юга?

    • г. Большое количество афроамериканцев переселилось из южных штатов, таких как Техас, в северные штаты, что уменьшило население южных штатов.

      Правильный ответ
    • Миграция относится к притоку иммигрантов из Мексики в Техас, что увеличивает население штата.

    • Люди бежали из атлантического региона и с юга на запад, и это уменьшило атлантическое и южное население при увеличении западного населения.

    • Миграция относится к увеличению населения в пределах культурных кварталов в крупных городах Техаса, поэтому население штата не изменилось, но население самих городов в пределах штата увеличилось.

  4. Какая из следующих характеристик будет у страны, управляемой олигархией?

  5. Используйте этот материал для ответа на вопрос №5

    XIV. Всеобщее объединение наций должно быть образовано в соответствии с конкретными соглашениями с целью предоставления взаимных гарантий политической независимости и территориальной целостности как большим, так и малым государствам.

  6. Используйте отрывок из речи Вудро Вильсона «Четырнадцать пунктов», чтобы ответить на следующий вопрос. Как называлась ассоциация наций, представленная Вильсоном в пункте 14 его речи «Четырнадцать пунктов»?
  7. Как Конфедерации удалось обойти план Анаконды во время Гражданской войны?

  8. Что отображается при пересечении S и D на графике?
  9. Что из перечисленного определяет влияние телевидения на первые президентские дебаты, транслировавшиеся по телевидению?

    • Способность людей видеть, что Кеннеди выглядит уверенно, а Никсон — больным, возможно, повлияла на их отношение к тому, кто, по их мнению, победил в дебатах.

      Правильный ответ
    • Людям не нужно было полагаться на отчеты о политиках, и они могли видеть и слышать, как политика будет реализована впервые.

    • Люди прониклись уважением к Теодору Рузвельту, когда он впервые обсудил Герберта Гувера, потому что Рузвельт был в инвалидном кресле.

    • Люди поняли, что предпочитают слушать дебаты по радио, тем самым сведя к минимуму влияние телевидения на выборы.

  10. Что важного в месте в Техасе, известном как Спиндлтоп?

  11. Чем знаменателен 1937 год для уроженца Техаса Линдона Б. Джонсона?

    • В 1937 году Джонсон выиграл свои первые выборы и стал законодателем штата в Палате представителей штата.

    • В 1937 году Джонсон был избран лидером меньшинства в конгрессе штата.

    • В 1937 году Джонсон впервые был избран представителем в Конгресс США.

      Правильный ответ
    • В 1937 году Джонсон выиграл выборы и стал сенатором штата Техас в Конгрессе.

  12. Если учитель стремится к тому, чтобы учащиеся осознали, насколько взаимосвязаны события определенного периода времени, учитель может предложить учащимся оценить, что из следующего?

  13. Что из следующего показывает, как учитель использует ресурсы с биографическим контекстом на уроке о Техасской революции?

  14. Что помогло начать разработку вакцин?

  15. Что из следующего эффективно показывает, что такое денежные переводы?

    • Семья Агравала переехала из Индии в Техас после того, как отец получил прекрасную возможность трудоустройства. Хотя они не могли переехать со своей большой семьей, Агравалы регулярно отправляли деньги домой.

      Правильный ответ
    • Семья Агравала переехала из Индии в Техас, спасаясь от преследований. Семья переезжает в регион, населенный многими другими выходцами из Индии, иммигрировавшими в Техас.

    • После того, как семья Агравал переехала из Индии в Техас, они обратились к правительству с просьбой предоставить им визы для более дальних родственников.

    • Семья Агравала планирует переехать в Техас после того, как отец получит возможность работать. Однако в одном из детских документов были указаны неточности, поэтому семье пришлось заплатить специальные налоги, чтобы убедиться, что ребенку выдали визу.

  16. Если экономика инфляционная и правительство хочет сократить совокупный спрос, какая политика поможет правительству?

ТИГ | Образцы позиций

Тест на профессиональное образование состоит примерно из 100 вопросов с несколькими вариантами ответов. вопросы. На выполнение теста у вас будет два с половиной часа.

Каждый из вопросов будет содержать четыре варианта ответа. Вы выберете лучшее ответ из доступных вариантов и укажите А , Б , C или D .

В таблице ниже представлены типы вопросов на экзамене и приведены примеры этих форматов среди примеров элементов, которые следуют.

Таблица форматов вопросов

Тип вопроса Пример вопроса
Прямой вопрос
Выберите вариант ответа, который лучше всего отвечает на вопрос.
Вопрос 1
Завершение предложения
Выберите вариант ответа, который лучше всего завершает предложение.
вопрос 2
Сценарий
Изучите ситуацию, проблему или тематическое исследование. Тогда ответь на вопрос, поставь диагноз, или порекомендуйте курс действий, выбрав лучший вариант ответа.
Вопрос 3

Примеры вопросов

Следующие вопросы представляют как форму, так и содержание вопросов на экспертиза. Эти вопросы познакомят вас с общим форматом экзамена; однако эти примеры вопросов не охватывают все компетенции и навыки которые тестируются и будут только приблизительно соответствовать степени сложности экзамена.


Вопрос 1

Компетенция 1 — Знание учебного дизайна и планирования

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Какой тип учебной программы использует учитель, когда ученики сталкиваются со сценарием и просили генерировать гипотезы и решения?

Выберите ответ
  1. программный
  2. концептуально
  3. компьютерный
  4. проблемный
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ. Ответ расширен
Правильный ответ: Д.

Вопрос 2

Компетенция 1 — Знание учебного дизайна и планирования

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Стратегия обучения, при которой учащиеся работают в небольших группах с участием сверстников, называется

Выберите ответ
  1. преднамеренное учение.
  2. проектное обучение.
  3. экспериментальное обучение.
  4. Совместное обучение.
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: Д.

Вопрос 3

Компетенция 1 — Знание учебного дизайна и планирования

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Когда учитель читает вслух ученикам, какая из следующих стратегий является учитель использует?

Выберите ответ
  1. смоделированный чтение
  2. общий чтение
  3. интерактивный чтение
  4. управляемый чтение
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ. Ответ расширен
Правильный ответ: А.

Вопрос 4

Компетенция 1 — Знание учебного дизайна и планирования

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Учитель начальных классов использует фразу «Моя дорогая тетя Салли». порядок операций. Эта фраза является примером

Выберите ответ
  1. мнемонический устройство.
  2. обзор устройство.
  3. разъяснение кончик.
  4. резюмируя кончик.
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: А.

Вопрос 5

Компетенция 1 — Знание учебного дизайна и планирования

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Согласно таксономии Блума, каков самый низкий уровень вопросов в когнитивной сфере? домен, который может использовать учитель?

Выберите ответ
  1. понимание
  2. знания
  3. заявка
  4. анализ
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: Б.

Вопрос 6

Компетенция 1 — Знание учебного дизайна и планирования

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Наиболее эффективным методом повышения способности студента писать реферат является до

Выберите ответ
  1. оценивать окончательный вариант студента с использованием рубрики.
  2. учреждать необходимые критерии и использовать формирующие оценки.
  3. оценивать успеваемость учащегося с помощью периодического оценивания.
  4. учреждать необходимые критерии и предоставить корректирующую обратную связь по окончательному проекту.
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: Б.

Вопрос 7

Компетенция 1 — Знание учебного дизайна и планирования

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

При планировании урока учитель должен учитывать интересы учащихся, т.к. позволяет студентам

Выберите ответ
  1. достигать проходной балл за классные и домашние задания.
  2. использовать знакомые им идеи как средство соединения незнакомых идей.
  3. понять какие разделы урока они уже усвоили.
  4. фокус только на информацию, которую они считают важной для урока.
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: Б.

Вопрос 8

Компетенция 1 — Знание учебного дизайна и планирования

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Учитель естественных наук обеспокоен способностью учащихся читать учебник. Учитель применяет прием, основанный на отрывке из книги. но систематически устраняет каждые 6 или 7 слово в отрывке. но систематически исключает каждое шестое или седьмое слово в отрывке Какой из перечисленных приемов использует учитель?

Выберите ответ
  1. устный чтение
  2. зрение чтение
  3. закрыть чтение
  4. стратегический чтение
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ. Ответ расширен
Правильный ответ: C.

Вопрос 9

Компетенция 1 — Знание учебного дизайна и планирования

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Ученик 5 -го -го класса испытывает трудности с чтением. Пятиклассник испытывает трудности с чтением. Что из следующего является наиболее подходящей оценкой для диагностики потребностей этого ученика?

Выберите ответ
  1. нормированный оценка чтения
  2. ученик чтение процентной инвентаризации
  3. момент времени оценка чтения
  4. по критерию оценка чтения
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: Д.

Вопрос 10

Компетенция 1 — Знание учебного дизайна и планирования

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Учителя обществознания средней школы просят выбрать между двумя разными американскими учебники истории. Решая, какой учебник использовать для обучения в классе, учитель должен

Выберите ответ
  1. исследовать учебники, чтобы увидеть, какие из них предлагают самые сложные вопросы для повторения.
  2. идентифицировать книга, которая наиболее точно соответствует учебным материалам, которые использовал учитель в прошлом.
  3. сравнивать каждая книга соответствует установленным школьным стандартам округа и штата для данного курса.
  4. определять в какой книге самый интересный текст и картинки.
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: C.

Вопрос 11

Компетенция 1 — Знание учебного дизайна и планирования

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Какая из следующих стратегий оценки включает систематический сбор работы учащихся?

Выберите ответ
  1. портфолио
  2. презентация
  3. стандартизированный тест
  4. журнал запись
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: А.

Вопрос 12

Компетенция 1 — Знание учебного дизайна и планирования

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Учащийся недавно начал бороться с тем, чтобы сосредоточиться на учебном материале. и часто забывает сдать выполненные задания. Оценки ученика ниже уровня способностей. Какое из следующих вмешательств было бы наиболее подходящим?

Выберите ответ
  1. исправление и удержание
  2. родитель контакт и последствия
  3. словесный поощрение и визуальные подсказки
  4. обогащение и демонстрация
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: C.

Вопрос 13

Компетенция 1 — Знание учебного дизайна и планирования

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

диаграммы KWL, диаграммы KWL, Диаграммы Венна, тематические сети, концептуальные карты, диаграммы причин и следствий, временные шкалы, и T-диаграммы — все это примеры

Выберите ответ
  1. формальный оценки.
  2. группа виды деятельности.
  3. графика организаторы.
  4. урок планы.
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: C.

Вопрос 14

Компетенция 1 — Знание учебного дизайна и планирования

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Какие первоначальные действия должен предпринять учитель, прежде чем просить, чтобы учащийся оценены для услуг специального образования?

Выберите ответ
  1. предоставление с директором по поводу предполагаемых причин неуспеваемости учащегося
  2. информирование учителей специального образования, что с ними будет размещен еще один ученик
  3. встреча с родителями для обсуждения альтернатив удовлетворения потребностей учащегося
  4. планирование встреча со школьным психологом и родителями для разработки плана действие
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ. Ответ расширен
Правильный ответ: C.

Вопрос 15

Компетенция 1 — Знание учебного дизайна и планирования

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Во время учебного блока, посвященного алкоголю, табаку и другим наркотикам, учащиеся задать несколько вопросов, на которые учителю неудобно отвечать. Какой из Ниже приведен наиболее подходящий способ обработки запросов студентов?

Выберите ответ
  1. спрашивая директор или заместитель директора, чтобы поговорить с классом о наркотиках и алкоголе и отвечайте на вопросы учащихся
  2. обеспечение Доступ в Интернет для студентов, чтобы исследовать свои вопросы о наркотиках и алкоголе самостоятельно или с одноклассником
  3. приглашая ведущий местной программы по борьбе с наркотиками и алкоголем, чтобы выступить и ответить на вопросы учеников
  4. объяснение учащимся, что вопросы о наркотиках и алкоголе не подходят для школа
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ. Ответ расширен
Правильный ответ: C.

Вопрос 16

Компетенция 1 — Знание учебного дизайна и планирования

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Учащийся часто пропускает занятия в школе, и учитель обеспокоен как пропуски занятий влияют на успеваемость студента. Который из перечисленных наиболее подходящее действие, которое учитель должен предпринять в первую очередь?

Выберите ответ
  1. держа студенческая конференция
  2. просьба собрание детской учебной группы
  3. просьба собрание службы трудоустройства
  4. держа родительское собрание
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: А.

Вопрос 17

Компетенция 1 — Знание учебного дизайна и планирования

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Оценка портфолио — эффективный способ оценить письменные продукты английского языка. изучающие язык, потому что это

Выберите ответ
  1. позволяет учитель для оценки роста учащихся с течением времени.
  2. сравнивает студенческие работы другим на том же уровне.
  3. помогает студенты держат свое письмо организованным.
  4. позволяет общение между учителем и учеником.
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: А.

Вопрос 18

Компетенция 1 — Знание учебного дизайна и планирования

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Какой из следующих примеров выражает то, как теоретик познания рассматривает обучение?

Выберите ответ
  1. Обучение включает в себя подкрепление истории студента.
  2. Обучение зависит от состояния развития ученика.
  3. Обучение включает в себя формирование ментальных структур посредством обработки информации и ассоциации между стимулами и реакциями.
  4. Обучение предполагает приобретение знаний и навыков, формирование психических структур, и обработка информации и убеждений.
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: Д.

Вопрос 19

Компетенция 1 — Знание учебного дизайна и планирования

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

А 1 ст — первый класс учитель использует прозрачность, чтобы показать учащимся процедуру написания заголовка на бумаге. Это пример какой из следующих техник?

Выберите ответ
  1. дидактический инструкция
  2. познавательный моделирование
  3. атрибуция теория
  4. кооператив обучение
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: Б.

Вопрос 20

Компетенция 1 — Знание учебного дизайна и планирования

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Когнитивное развитие зависит от биологического созревания, опыта взаимодействия с физическим окружение, опыт взаимодействия с социальной средой и уравновешивание. Эта теория был впервые введен кем из следующих теоретиков?

Выберите ответ
  1. Авраам Маслоу
  2. Жан Пиаже
  3. Б.Ф. Скиннер
  4. Эрик Эриксон
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: Б.

Вопрос 21

Компетенция 1 — Знание учебного дизайна и планирования

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

При планировании единицы обучения учитель определил потребности, интересы, и способностей учеников. При определении целей подразделения, что Критерий следует применять дальше?

Выберите ответ
  1. цели должны быть немного выше уровня способностей учащихся.
  2. цели должны освещаться в учебниках, утвержденных государством.
  3. цели должны соответствовать государственным стандартам.
  4. цели должны быть измерены стандартизированным тестом, используемым в округе.
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: C.

Вопрос 22

Компетенция 1 — Знание учебного дизайна и планирования

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Что является наиболее важным соображением при построении целей для подразделения? инструкция?

Выберите ответ
  1. уместность для удовлетворения потребностей студентов и ГОСТ
  2. переписка к содержанию государственных учебников
  3. простота оценки для целей выставления оценок
  4. доступность из подходящих материалов
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ. Ответ расширен
Правильный ответ: А.

Вопрос 23

Компетенция 2—Знание соответствующей учебной среды, ориентированной на учащихся

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Чтобы убедиться, что ВСЕ студенты знают о заданиях, необходимых для семестра на уроке химии учитель должен

Выберите ответ
  1. Создайте план курса и раздайте распечатку каждому студенту.
  2. почта письмо каждому родителю с изложением заданий и сроков их выполнения.
  3. почта задания на школьном веб-сайте, чтобы каждый учащийся мог получить доступ к информации.
  4. записывать задания, записанные на доске, и попросите учащихся скопировать их на бумаге.
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ. Ответ расширен
Правильный ответ: А.

Вопрос 24

Компетенция 2 — Знание соответствующей среды обучения, ориентированной на учащихся

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Учащийся способен выполнять задания, но часто ему не хватает мотивации Сделай так. Какая стратегия будет решать проблему напрямую?

Выберите ответ
  1. создание академический контракт между студентом и преподавателем
  2. давать дополнительный балл за участие в классе и посещаемость
  3. мониторинг студент внимательно во время класса
  4. отправка еженедельные отчеты о прогрессе для родителей
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: А.

Вопрос 25

Компетенция 2 — Знание соответствующей среды обучения, ориентированной на учащихся

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Что из нижеперечисленного является примером использования учителем невербальной коммуникации стратегия?

Выберите ответ
  1. предоставление студенту специальная поездка в медиацентр за хорошую работу
  2. имея один ученик объясняет математическую задачу другому
  3. с использованием спокойный голос с двумя студентами, вовлеченными в жаркий спор
  4. с использованием восторженные жесты рук и глаз, чтобы представить блок по истории Флориды
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: Д.

Вопрос 26

Компетенция 2 — Знание соответствующей среды обучения, ориентированной на учащихся

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Чтобы новый ученик почувствовал себя желанным гостем, учитель должен

выбрать ответ
  1. Спроси новому студенту представиться и рассказать о себе.
  2. назначать ответственный товарищ из сверстников, чтобы помочь новому студенту.
  3. вводить нового ученика в класс ненадолго и двигаться дальше.
  4. Отправить домой информационный бюллетень класса, объявляющий о новом студенте.
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: Б.

Вопрос 27

Компетенция 2 — Знание соответствующей среды обучения, ориентированной на учащихся

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Какая из следующих ситуаций является лучшим примером того, как учитель пропагандирует климат? открытости, уважения и исследования в классе?

Выберите ответ
  1. создание центры интересов и кружки по интересам в классе
  2. установление различные уровни обучения в учебной среде
  3. развитие учебная программа, соответствующая интересам учащихся
  4. продвижение студенческие культуры, которые изучают, разделяют и прославляют
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: Д.

Вопрос 28

Компетенция 2 — Знание соответствующей среды обучения, ориентированной на учащихся

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Ученик из группы риска начинает демонстрировать снижение успеваемости в течение последнего месяц. Что из следующего было бы наиболее подходящим способом помочь этому студенту?

Выберите ответ
  1. спрашивая ученику описать причины падения успеваемости
  2. спрашивая другой ученик, чтобы поговорить с учеником из группы риска о проблеме
  3. обеспечение деятельность, которая будет мотивировать студента через успех
  4. обеспечение очень трудные задания, чтобы побудить ученика усердно работать
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: C.

Вопрос 29

Компетенция 2 — Знание соответствующей среды обучения, ориентированной на учащихся

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Учитель заметил, что несколько учеников учатся ниже уровня своего класса. в их понимании прочитанного, в дополнение к ученику с нарушением слуха. Что из нижеперечисленного было бы подходящей практикой для внедрения в классе?

Выберите ответ
  1. обучение язык жестов класса
  2. имея студенты читают вслух
  3. Говорящий громко в нормальном темпе
  4. с использованием видео с субтитрами
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: Д.

Вопрос 30

Компетенция 2 — Знание соответствующей среды обучения, ориентированной на учащихся

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Заявление, отражающее текущий академический и функциональный уровень учащегося, должно быть помещается с технологическими потребностями учащегося в a(an) a или 

Выберите ответ
  1. еженедельно сообщить родителю.
  2. ежеквартальный сообщить домой.
  3. индивидуальный образовательный план.
  4. постоянный Папка.
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: C.

Вопрос 31

Компетенция 2 — Знание соответствующей среды обучения, ориентированной на учащихся

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Слабовидящий учащийся не может читать печатный материал любого размера. Учитель попросил класс написать в одном абзаце краткое изложение их последней социальной жизни. глава учеба. Какое оборудование должен использовать этот студент, чтобы написать абзац?

Выберите ответ
  1. шрифт Брайля пишущая машинка
  2. датчик технологии
  3. экран считыватель
  4. компьютер увеличение экрана
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ. Ответ расширен
Правильный ответ: А.

Вопрос 32

Компетенция 3 — Знание преподавания и фасилитации через всестороннее понимание предмета

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Начинающий учитель замечает, что учащиеся испытывают трудности с усвоением свойств света на научном тесте. Лучшим следующим шагом для учителя будет

Выберите ответ
  1. повторное управление тот самый тест.
  2. Ищу вклад коллеги-учителя.
  3. оценивание тест на более высокой кривой.
  4. продолжение к следующей теме.
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: Б.

Вопрос 33

Компетенция 3 — Знание преподавания и фасилитации через всестороннее понимание предмета

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

При подходе к обучению, ориентированном на сообщество, учитель планирует занятия в классе. которые требуют от учащихся

Выберите ответ
  1. Работа независимы друг от друга.
  2. определять индивидуальные цели обучения.
  3. помочь другие в решении проблем.
  4. почта их прогресс публично.
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: C.

Вопрос 34

Компетенция 3 — Знание преподавания и фасилитации через всестороннее понимание предмета

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Учитель предлагает учащимся использовать свою справочную информацию, чтобы сделать прогнозы относительно история. Этот урок, скорее всего, будет репрезентативным для a(an)

Выберите ответ
  1. ориентированный на знания Окружающая среда.
  2. ориентированный на учащегося Окружающая среда.
  3. ориентированный на оценку Окружающая среда.
  4. ориентированный на учителя Окружающая среда.
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: Б.

Вопрос 35

Компетенция 3 — Знание преподавания и фасилитации через всестороннее понимание предмета

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Во время введения нового урока математики несколько учеников не проявляют интереса. на уроке. Чтобы определить, связано ли поведение с содержанием, учитель должен

Выберите ответ
  1. Отправить студенты в кабинет.
  2. перенаправить поведение ученика.
  3. спросить концептуальные вопросы студентов.
  4. дайте студенты письменной викторины.
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: C.

Вопрос 36

Компетенция 3 — Знание преподавания и фасилитации через всестороннее понимание предмета

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Учитель математики находится на начальной стадии планирования раздела. Учитель понимает Домашнее задание будет играть важную роль в успехе учащихся. Учитель осматривает следующую исследовательскую таблицу, которая отображает эффективность различных подходов к оценивание домашних заданий. Какой подход к назначению домашних заданий будет иметь наибольшее положительное влияние на успеваемость учащихся?

Результаты исследования оцениваемой домашней работы
Использование домашнего задания Средний размер эффекта Процентное усиление
Оценка с обратной связью
. 85
30
Оценка
.75
27
Рассмотрено в классе
.27
12
Проверено на завершение
. 23
10
Выберите ответ
  1. назначение ежедневное домашнее задание и рассмотрение задач на доске
  2. назначение выбирать проблемы и оценивать их с помощью конкретных отзывов
  3. назначение задачи с нечетным числом и оценивание их каждую ночь
  4. назначение ежедневная домашняя работа и контроль за выполнением класса
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: Б.

Вопрос 37

Компетенция 3 — Знание преподавания и фасилитации через всестороннее понимание предмета

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Ученик 1--класса нуждается в поощрении Первоклассник нуждается в поощрении и системе поощрений за выполнение заданий. Что из следующего было бы наиболее подходящим действие?

Выберите ответ
  1. внутренний мотивация
  2. положительный арматура
  3. смоделированный поведение
  4. последовательный приближения
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: Б.

Вопрос 38

Компетенция 3 — Знание преподавания и фасилитации через всестороннее понимание предмета

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Следуя указаниям учителя, учащийся продолжает испытывать трудности в обучении. материал. Какую стратегию должен использовать учитель?

Выберите ответ
  1. организация конференция с родителями и учеником
  2. назначение дополнительная работа по покрытию материала
  3. оценка ученик с тестом, сделанным учителем
  4. назначение репетитор для работы со студентом
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: Д.

Вопрос 39

Компетенция 3 — Знание преподавания и фасилитации через всестороннее понимание предмета

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

В начале урока учитель проводит словарный тест по основным терминам и концепции нового подразделения. Такое формирующее оценивание может выявить учащихся, которые

Выберите ответ
  1. имеют предварительные знания по предмету.
  2. должен получать высокие баллы.
  3. находятся не интересуюсь темой.
  4. имеют способность изучать предмет.
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: А.

Вопрос 40

Компетенция 3 — Знание преподавания и фасилитации через всестороннее понимание предмета

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Одним из преимуществ ежедневного размещения повестки дня в классе является то, что это

Выберите ответ
  1. дает предварительный просмотр класса для студентов.
  2. обеспечивает тестируемый контент для студентов.
  3. усиливает навыки чтения у всех учащихся.
  4. рассказывает студенты, когда они могут собраться и уйти.
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: А.

Вопрос 41

Компетенция 3 — Знание преподавания и фасилитации через всестороннее понимание предмета

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

При введении новой темы учитель просит всех учащихся перечислить, что они знают. о теме. Затем учитель предлагает учащимся отметить свои списки, указав какие из них являются фактом, вымыслом или мнением. Такая деятельность позволила бы

Выберите ответ
  1. учитель отметить предубеждения и заблуждения.
  2. ученики обучать друг друга тестируемому материалу.
  3. учитель раннее выставление оценок по блоку.
  4. ученики для создания обширных словарных списков.
ОтветВвести чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: А.

Вопрос 42

Компетенция 3 — Знание преподавания и фасилитации через всестороннее понимание предмета

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Что из следующего является лучшим показателем того, что учитель эффективно способствовал студенческая исследовательская деятельность?

Выберите ответ
  1. студенты конспектируют лекции.
  2. учащиеся запоминают необходимые факты.
  3. учащиеся анализируют свои выводы.
  4. учащиеся повторяют правила исследовательской работы.
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: C.

Вопрос 43

Компетенция 3 — Знание преподавания и фасилитации через всестороннее понимание предмета

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Когда учитель просит учеников высказать суждения на основе определенных критериев, учитель развивается

Выберите ответ
  1. на основе запросов навыки обучения.
  2. конфликт навыки разрешения.
  3. объяснительный навыки письма.
  4. выше порядковые мыслительные способности.
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: Д.

Вопрос 44

Компетенция 3 — Знание преподавания и фасилитации через всестороннее понимание предмета

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Журнал обучения позволяет учащимся

выбрать ответ
  1. процесс информацию организованно и эффективно.
  2. делать связь между предыдущим знанием и новым знанием.
  3. сдача их неправильное представление о представленных идеях.
  4. идентифицировать важные понятия изучаемого материала.
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: Б.

Вопрос 45

Компетенция 3 — Знание преподавания и фасилитации через всестороннее понимание предмета

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Асинхронное общение через электронную почту или онлайновые дискуссионные группы было бы наиболее полезно для студентов, выполняющих проекты, требующие

Выберите ответ
  1. непосредственный взаимодействие.
  2. тихий, самостоятельное чтение.
  3. совместный пишу.
  4. обширный исследовательская работа.
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: C.

Вопрос 46

Компетенция 3 — Знание преподавания и фасилитации через всестороннее понимание предмета

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Эффективная стратегия интеграции технологий в класс специального образования для учащихся с легкой и тяжелой степенью умственной отсталости будет использовать

Выберите ответ
  1. текст в речь товары.
  2. встроенный увеличение экрана.
  3. текст в шрифт Брайля преобразователи.
  4. электронный викторины.
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: А.

Вопрос 47

Компетенция 3 — Знание преподавания и фасилитации через всестороннее понимание предмета

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Создание цифрового портфолио позволяет

Выберите ответ
  1. все несколько интеллектов, которые нужно встретить.
  2. организация материалов агрегата.
  3. непрерывный проявления студенческого роста.
  4. коммуникация среди заинтересованных сторон.
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: C.

Вопрос 48

Компетенция 3 — Знание преподавания и фасилитации через всестороннее понимание предмета

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Учитель готовит урок для небольшой группы учащихся с ограниченными возможностями и обеспокоен тем, как представить содержание урока. Который из перечисленных Учебная деятельность была бы наиболее подходящей для этой группы студентов?

Выберите ответ
  1. структурированный демонстрация и практические занятия под руководством
  2. неструктурированный исследовательская деятельность
  3. перцептивный двигательная активность
  4. учительский презентационная и дискуссионная деятельность
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ. Ответ расширен
Правильный ответ: А.

Вопрос 49

Компетенция 3 — Знание преподавания и фасилитации через всестороннее понимание предмета

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Какой из следующих типов вопросов требует повторения ранее изученного знания?

Выберите ответ
  1. сходящийся вопросы
  2. суждение-оценочный вопросы
  3. расходящийся вопросы
  4. познавательный вопросы памяти
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: Д.

Вопрос 50

Компетенция 3 — Знание преподавания и фасилитации через всестороннее понимание предмета

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Обычно обратная связь предоставляется в одной из двух форм:

Выберите ответ
  1. артикулированное или графическое.
  2. устно или письменно.
  3. систематизированным или беспрецедентным.
  4. сходящимся или расходящимся.
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: Б.

Вопрос 51

Компетенция 3 — Знание преподавания и фасилитации через полное понимание предмета

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Учитель разработал урок чтения, на котором учащиеся распределяются по группам. учащиеся обсуждают информацию в своей группе, а затем перестраиваются, чтобы поделиться своими обучение в новой группе. Какое из следующих действий отображается на этом уроке?

Выберите ответ
  1. ролевые
  2. подумай-пары-поделись
  3. кооператив обучение
  4. смешанный презентация
ОтветВвести чтобы развернуть или свернуть ответ. Ответ расширен
Правильный ответ: C.

Вопрос 52

Компетенция 3 — Знание преподавания и фасилитации через полное понимание предмета

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Какая из следующих стратегий обучения используется во время косвенного обучения?

Выберите ответ
  1. использовать студенческих идей
  2. повседневная обзор и проверка
  3. Обратная связь и корректирующие
  4. управляемый студенческая практика
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: А.

Вопрос 53

Компетенция 3 — Знание преподавания и фасилитации через всестороннее понимание предмета

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Какая из следующих целей наиболее точно объясняет прямое обучение?

Выберите ответ
  1. Учить концепции, модели и абстракции.
  2. Учить факты, правила и последовательность действий.
  3. Учить и слушать с открытым сознанием.
  4. Учить и адекватно оценить.
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: Б.

Вопрос 54

Компетенция 4 — Знание различных типов стратегий оценки для определения воздействия по обучению студентов

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Учащимся дается сложное задание, а затем предлагается ответить на него устно. в письменной форме или путем создания продукта. Этот тип оценки является a(an)

Выберите ответ
  1. портфолио оценка.
  2. производительность оценка.
  3. формирующий оценка.
  4. открытый оценка.
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: Б.

Вопрос 55

Компетенция 4 — Знание различных типов стратегий оценки для определения влияние на обучение учащихся

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Какая из следующих оценок лучше всего подходит для сравнения знаний учащегося? с другими учащимися того же класса?

Выберите ответ
  1. учитель сделал
  2. ссылка на норму
  3. на основе производительности
  4. ссылка на контент
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ. Ответ расширен
Правильный ответ: Б.

Вопрос 56

Компетенция 4 — Знание различных типов стратегий оценки для определения влияние на обучение учащихся

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

А 4 -й класс четвертый Оценочная группа анализирует результаты тестов учащихся с начала и до конца учебного года, чтобы определить, следует ли продолжать использовать текущее основное чтение учебный план. Что из следующего является лучшим типом оценки, чтобы использовать для этого цель?

Выберите ответ
  1. познавательный
  2. качественный
  3. суммативное
  4. формирующий
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: C.

Вопрос 57

Компетенция 4 — Знание различных типов стратегий оценки для определения влияние на обучение учащихся

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Студент, кажется, борется с вспомогательным навыком чтения после первоначального обучения. Учитель хочет выяснить, какой компонент чтения мешает пониманию. Какая из следующих оценок лучше всего поможет учителю?

Выберите ответ
  1. скрининг
  2. диагностика
  3. прогресс мониторинг
  4. исход мера
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: Б.

Вопрос 58

Компетенция 4 — Знание различных типов стратегий оценки для определения влияние на обучение учащихся

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Прежде чем приступить к изучению новой учебной единицы, учитель проводит предварительный тест и находит что половина учащихся не имеет необходимых предварительных навыков для новый блок. Как должен поступить учитель?

Выберите ответ
  1. Учить новый модуль в любом случае, потому что все студенты должны будут пройти тест по материалу через 2 недели.
  2. Разделять класс на две группы и провести коррекционную деятельность для тех, кто не пройти предтест.
  3. Дайте учащиеся, не выполнившие предтестовую дополнительную письменную домашнюю работу по навыкам для ближайшие 2 недели.
  4. Показывать всем учащимся видео, описывающее навыки, и приступайте к обучению всему учебный класс.
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ. Ответ расширен
Правильный ответ: Б.

Вопрос 59

Компетенция 4 — Знание различных типов стратегий оценки для определения влияние на обучение учащихся

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Основная функция итогового оценивания заключается в следующем:

Выберите ответ
  1. Проверьте предварительные знания.
  2. определять владение содержанием.
  3. руководство текущий инструктаж.
  4. мера приобретение контента.
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: Б.

Вопрос 60

Компетенция 4 — Знание различных типов стратегий оценки для определения влияние на обучение учащихся

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

В начале года учитель хочет использовать данные оценки по всему штату, чтобы определить конкретные академические сильные и слабые стороны поступающих студентов. Который из следующих типов данных будут наиболее полезными для принятия этих решений?

Выберите ответ
  1. сырой
  2. баллов
  3. процентиль занимает
  4. масштабированный
  5. баллов
  6. станин
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: А.

Вопрос 61

Компетенция 4 — Знание различных типов стратегий оценки для определения влияние на обучение учащихся

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Какое приспособление для сдачи теста с несколькими вариантами ответов лучше всего подходит для среднего уровня ЭЛЛ Э Л Л ученик?

Выберите ответ
  1. давать студент перевод теста
  2. позволяя дополнительное время студента для завершения теста
  3. разрешающий студент для работы с другим студентом
  4. имея учащийся устно отвечает на вопросы теста
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ. Ответ расширен
Правильный ответ: Б.

Вопрос 62

Компетенция 4 — Знание различных типов стратегий оценки для определения влияние на обучение учащихся

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Чтобы оценить понимание учащимся прочитанного отрывка, альтернатива множественному выбору в тесте будет студент

Выберите ответ
  1. читать отрывок вслух.
  2. делать деятельность-головоломка.
  3. делать тесное занятие по прохождению.
  4. делать краткое задание по фрирайтингу.
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: C.

Вопрос 63

Компетенция 4 — Знание различных типов стратегий оценки для определения влияние на обучение учащихся

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Учитель хочет определить знания учащихся в начале урока. Который тип оценки является наиболее подходящим?

Выберите ответ
  1. формирующий
  2. суммативное
  3. предварительный тест
  4. производительность
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: C.

Вопрос 64

Компетенция 4 — Знание различных типов стратегий оценки для определения влияние на обучение учащихся

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Учитель 4--го -го класса подсчитывает оценки для отчетов об успеваемости по словесности. Учитель четвертого класса подсчитывает оценки для отчетов об успеваемости по словесности. Для этой оценки период включает десять заданий: два словарных теста, два отчета по книге, четыре домашних задания задания и два письменных оценивания в классе. Баллы по каждому были переведены в проценты перед вычислением окончательной оценки.

Учитель использует метод оценивания, известный как

Выберите ответ
  1. на основе производительности.
  2. по критерию.
  3. со ссылкой на норму.
  4. на основе стандартов.
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: Б.

Вопрос 65

Компетенция 4 — Знание различных типов стратегий оценки для определения влияние на обучение учащихся

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Какие из следующих типов результатов оценки наиболее чувствительны к небольшим изменениям в успеваемости учащихся с течением времени?

Выберите ответ
  1. стандартный оценка
  2. процентиль занимает
  3. проценты
  4. масштабированный
  5. баллов
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ. Ответ расширен
Правильный ответ: C.

Вопрос 66

Компетенция 4 — Знание различных типов стратегий оценки для определения влияние на обучение учащихся

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

А 4 -й учащийся А учащийся четвертого класса получает эквивалентный балл 6,2 в Чтение по государственному стандартизированному тесту успеваемости. Это означает, что студент выполнил

Выберите ответ
  1. выше среднего для 6 -го -классника. выше средний для шестиклассника.
  2. примерно средний для учащегося 6 -го -го класса. о в среднем для шестиклассника.
  3. примерно средний для учащегося 4 -го -го класса. о в среднем для учащегося четвертого класса.
  4. выше среднего для 4--го -классника. выше средний для четвероклассника.
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: Д.

Вопрос 67

Компетенция 4 — Знание различных типов стратегий оценки для определения влияние на обучение учащихся

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Какой из следующих форматов вопросов будет наиболее подходящим для оценки Ученик 4 класса освоил следующую задачу:

Студенты правильно определят столицы всех штатов США.

Выберите ответ
  1. истина/ложь истина или ложь
  2. соответствие раздел
  3. короткий ответ
  4. интерпретирующий упражнение
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ. Ответ расширен
Правильный ответ: Б.

Вопрос 68

Компетенция 4 — Знание различных типов стратегий оценки для определения влияние на обучение учащихся

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Основная цель формирующего оценивания —

Выберите ответ
  1. учреждать критерии оценивания класса.
  2. руководство темп обучения в будущем.
  3. определять овладение учащимися стандартами.
  4. идентифицировать индивидуальные сильные и слабые стороны.
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: Б.

Вопрос 69

Компетенция 4 — Знание различных типов стратегий оценки для определения влияние на обучение учащихся

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Какой формат оценки, скорее всего, создаст наименьшее количество проблем для учащегося с языковые трудности?

Выберите ответ
  1. эссе
  2. множественный выбор
  3. производительность
  4. портфолио
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: C.

Вопрос 70

Компетенция 4 — Знание различных типов стратегий оценки для определения влияние на обучение учащихся

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Учитель замечает, что ученик, который постоянно плохо справляется с бумагой и карандашом оценки активно участвует и предоставляет точную информацию во время занятий обсуждения. Учитель подозревает, что знания ученика не отражаются по результатам бумажно-карандашных тестов.

Какой из следующих форматов оценки, скорее всего, даст учителю точное указание знаний студента?

Выберите ответ
  1. ведение журнала
  2. устный презентация
  3. устный допрос
  4. исследовательская работа бумага
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: C.

Вопрос 71

Компетенция 4 — Знание различных типов стратегий оценки для определения влияние на обучение учащихся

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Какая из следующих оценок наиболее подходит для небольшой группы учащихся? кто работает ниже ожидаемого в области беглости устного чтения?

Выберите ответ
  1. наблюдательный контрольный список
  2. анекдотический запись
  3. прогресс мониторинг
  4. ориентир тестирование
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ. Ответ расширен
Правильный ответ: C.

Вопрос 72

Компетенция 4 — Знание различных типов стратегий оценки для определения влияние на обучение учащихся

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Какова наилучшая процедура для предоставления обратной связи после классного теста?

Выберите ответ
  1. Возвращаться контрольные работы студентам и предложить им найти ответ на каждый вопрос.
  2. Предоставлять ссылки на страницы и поручите учащимся искать пропущенные элементы.
  3. Возвращаться контрольные работы студентам и пройтись по каждому вопросу.
  4. Предоставлять каждому студенту с письменным заявлением, таким как «Хорошая работа» или «Старайтесь больше в следующий раз».
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: C.

Вопрос 73

Компетенция 4 — Знание различных типов стратегий оценки для определения влияние на обучение учащихся

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Что из нижеперечисленного дает родителям право доступа к оценкам своих детей и результаты стандартных тестов?

Выберите ответ
  1. Код Федеральных правил
  2. Физические лица с Законом об образовании для инвалидов
  3. Семья Закон о конфиденциальности образовательных прав 1974 г.
  4. Нет Закон о брошенных детях от 2001 г.
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ. Ответ расширен
Правильный ответ: C.

Вопрос 74

Компетенция 4 — Знание различных типов стратегий оценки для определения влияние на обучение учащихся

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Что из следующего было бы наиболее полезным для учителя, оценивающего высокий текущие знания школьного класса по чтению и математике?

Выберите ответ
  1. по всему штату данные теста достижения
  2. ученики’ постоянные записи
  3. неофициальный оценка учителя
  4. способность результаты тестов
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: А.

Вопрос 75 ​​

Компетенция 4 — Знание различных типов стратегий оценки для определения влияние на обучение учащихся

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Что из нижеперечисленного является наиболее эффективным способом донесения информации об академической успеваемости учащихся? прогресс к родителям?

Выберите ответ
  1. онлайн зачетная книжка
  2. учебный класс Вики
  3. учитель блог
  4. текст сообщение
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: А.

Вопрос 76

Компетенция 5 — Знание соответствующего непрерывного профессионального совершенствования

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Что из нижеперечисленного поможет учителю определить причины плохого поведения ученика в классе?

Выберите ответ
  1. анекдотический записи
  2. посещаемость резюме
  3. дисциплина рефералы
  4. ученик оценки
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ. Ответ расширен
Правильный ответ: А.

Вопрос 77

Компетенция 5 — Знание соответствующего непрерывного профессионального совершенствования

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

После посещения семинара по чтению учитель понимает, что текущее чтение стратегии не улучшают успеваемость учащихся. Наиболее подходящий следующий шаг —

Выберите ответ
  1. выровнять занятия в классе с планом улучшения школы.
  2. спроси член команды уровня класса за помощью.
  3. коррелировать стратегии чтения с контрольным списком школьной программы.
  4. запрос помощь тренера по чтению.
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: Д.

Вопрос 78

Компетенция 5 — Знание соответствующего непрерывного профессионального совершенствования

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Учитель хочет проанализировать области потребности в учебной программе. Который из перечисленных будут отражать необходимые данные?

Выберите ответ
  1. анекдотический записи
  2. ученик протоколы испытаний
  3. а учитель сделал тест
  4. а зачетная книжка учителя
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: Д.

Вопрос 79

Компетенция 5 — Знание соответствующего непрерывного профессионального совершенствования

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Учитель хотел бы призвать родителей и опекунов к участию в их образование студентов. Какая из следующих стратегий является наилучшей для учителя поощрять разных родителей и опекунов приходить в класс для культурного Мероприятия?

Выберите ответ
  1. Пишу статья для школьного информационного бюллетеня с просьбой к родителям и опекунам заглянуть по адресу их удобство для обсуждения идей культурной деятельности.
  2. Отображение плакаты, приглашающие родителей и опекунов на встречу с учителем после уроков спланировать культурное мероприятие для класса.
  3. Имея учащиеся пишут личное приглашение, приглашая родителей и опекунов посетить культурная деятельность в школе.
  4. спрашивать директор разработать общешкольное культурное мероприятие, которое будет проводиться в вечернее время для учащихся и их родителей и опекунов.
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: C.

Вопрос 80

Компетенция 5 — Знание соответствующего непрерывного профессионального совершенствования

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Учителю было поручено использовать результаты экзаменов учащихся для определения индивидуальных цели профессионального развития на следующий учебный год. Использование школьного мониторинга данных система, для учителя был сгенерирован следующий отчет.

эта ячейка намеренно оставлена ​​пустой. 1 Первый квартиль квартиль 2 nd Квартиль секунды квартиль 3 rd Третий квартиль квартиль 4 th Квартиль четвертый квартиль
падать Весна падать Весна падать Весна падать Весна
% вопросов
правильных на экзаменах % вопросов правильно на экзаменах
34% 34% 55 % 55 процентов 48 % 48 процентов 65 % 65 процентов 60 % 60 процентов 82 % 82 процента 84 % 84 процента 83 % 83 процента

На основании данных данного отчета, какое из следующих направлений профессионального развития мероприятия будут наиболее применимы?

Выберите ответ
  1. учебный план темп
  2. совместный группы
  3. содержание разработка
  4. обогащение стратегии
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ. Ответ расширен
Правильный ответ: Д.

Вопрос 81

Компетенция 5 — Знание соответствующего непрерывного профессионального совершенствования

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

При определении соответствующего плана профессионального развития учителя должны использовать цели

Выберите ответ
  1. измеримый и соответствующие потребностям учителя и ученика.
  2. измеримый и связан с областью сертификации учителя.
  3. правдоподобный и связанных с повышением успеваемости учащихся.
  4. правдоподобный и соответствующие интересу учащихся к предметной области.
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: А.

Вопрос 82

Компетенция 5 — Знание соответствующего непрерывного профессионального совершенствования

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Учитель создает опрос об окружающей среде в классе, чтобы предоставить учащимся в качестве компонента. своего плана профессионального развития. Этот опрос, вероятно, будет

Выберите ответ
  1. инвалид потому что учитель создал его.
  2. не имеющий отношения потому что он фокусируется на классе.
  3. действительный потому что студенты завершили его.
  4. актуальны потому что он фокусируется на классе.
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: Д.

Вопрос 83

Компетенция 5 — Знание соответствующего непрерывного профессионального совершенствования

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

После урока о делении учитель 4 класса наблюдает После урока о четвертом делении классный руководитель наблюдает, что у большинства учеников трудности с решением практических задач. В тот вечер учитель размышляет, что можно было бы были сделаны для более эффективного обучения делению. Учитель использует стратегию из

Выберите ответ
  1. оценка.
  2. оценка.
  3. отражение.
  4. кластеризация.
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: C.

Вопрос 84

Компетенция 6 — Знание принципов профессионального поведения в сфере образования Профессия во Флориде

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Когда ученика с большим синяком на лице допрашивает учитель, студент говорит, что они упали дома во время игры. Ранее замечал синяки на студента, учитель подозревает, что ребенок подвергается насилию. Учитель по закону требуется связаться с

Выберите ответ
  1. злоупотреблять горячая линия.
  2. руководство советник.
  3. школа администрация.
  4. Социальное рабочий.
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: А.

Вопрос 85

Компетенция 6 — Знание принципов профессионального поведения в сфере образования Профессия во Флориде

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Когда родители просят копии программного обеспечения для использования дома со своими детьми, учитель следует проконсультироваться

Выберите ответ
  1. приемлемый использовать политику.
  2. школа технологический план.
  3. сайт руководство по лицензированию.
  4. программного обеспечения использовать процедуры.
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: C.

Вопрос 86

Компетенция 6 — Знание принципов профессионального поведения в сфере образования Профессия во Флориде

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Предоставление учащимся доступа к электронным письмам с вложениями может быть потенциально опасным. в школьную сеть из-за

Выберите ответ
  1. мошеннический контекст.
  2. неакадемический контекст.
  3. порнография.
  4. вирусы.
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: Д.

Вопрос 87

Компетенция 7 — Знание научно-исследовательской практики, подходящей для обучения Изучающие английский язык (ELL)

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

В классе есть ученики из разных культур. Учитель замечает, что учащиеся из сходных культур демонстрируют схожие навыки и знания, которые отличаются от представителей других культур. Это может быть связано с влиянием культурных знаний. на

Выберите ответ
  1. язык.
  2. привычки.
  3. передача.
  4. взаимодействия.
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ. Ответ расширен
Правильный ответ: C.

Вопрос 88

Компетенция 7 — Знание научно-исследовательской практики, подходящей для обучения Изучающие английский язык (ELL)

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Какая из следующих стратегий обучения лучше всего проявит чувствительность к английскому языку языковые проблемы изучающих язык?

Выберите ответ
  1. отображение неисправленная работа студентов по английскому языку в классе.
  2. группировка студентов по их знанию английского языка и опыту.
  3. поощрение безопасное время для использования академического английского в классе.
  4. назначение студентов, чей родной язык английский, для обучения одноклассников.
ОтветВведите чтобы развернуть или свернуть ответ.Ответ расширен
Правильный ответ: C.

Вопрос 89

Компетенция 8 — Знание эффективных стратегий повышения грамотности, которые можно применять всей учебной программы, чтобы повлиять на обучение учащихся

ИНСТРУКЦИЯ: Прочитайте вопрос и выберите лучший ответ.

Учитель готовит учащихся к общегосударственной аттестации. Учитель спрашивает у учащиеся подчеркивают жирный шрифт в вопросах практического теста. Этот Стратегия сдачи теста известна как

Выберите ответ
  1. перечитывая весь текст.
  2. признавая ключевые слова.
  3. устранение неправильные ответы.
  4. снятие сливок через проход.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.