Тесты химия 8 класс ким: ГДЗ контрольно-измерительные материалы (ким) по химии 8 класс Троегубова Вако

Содержание

ГДЗ контрольно-измерительные материалы по химии за 8 класс Троегубова, Стрельникова ФГОС

На уроках химии в 8 классе школьник получает сведения о химическом элементе и формах его существования. Это один из самых сложных предметов в школьной программе. Ученик не только должен знать большое количество теоретического материала, но и уметь правильно применять эти знания на практике в виде проводимых лабораторных работ, разных опытов и экспериментов. Увы, на помощь родителей в этом случае вряд ли можно надеяться. Разобраться с основными темами изучаемого курса поможет использование «ГДЗ по химии 8 класс контрольно-измерительные материалы Трегубова, Стрельникова (ВАКО)». Пособие полностью соответствует всем требованиям ФГОС и рабочей программы общеобразовательных учреждений.

Описание решебника контрольно-измерительных материалов по химии для 8 класса от Троегубовой

Сборник КИМов предназначен не только для проверки знаний, но и для устранений имеющихся проблем в той или иной теме. Он включает тестовые задания, состоящие из двух вариантов, а также самостоятельные, проверочные и контрольные работы, содержащие такие темы, как «Физические и химические свойства вещества», «Кристаллическая решетка», «Соединение химических элементов», « Химическая реакция», «Электролитическая диссоциация».

Решебник дает возможность любому восьмикласснику:

быстро и качественно выполнить домашнее задание;
понять действия решения наиболее сложных задач, провести успешную подготовку к любой проверочной работе;
освоить главные правила проведения химических опытов.

Онлайн-режим обеспечивает быстрый поиск нужных номеров заданий. Пользоваться решебником можно в любое удобное время суток и в любом месте, где имеется подключение к Интернету, как с компьютера, так и с любого мобильного устройства.

Учитель химии может рассматривать решебник как некую модель для своей уникальной программы. Взяв за основу уже имеющиеся готовые решения, можно будет подготовить наиболее занимательный и любознательный материал для проверки знаний у каждого ученика в классе.

«ГДЗ к контрольно-измерительным материалам по химии за 8 класс Троегубова Н. П., Стрельникова Е. Н. (ВАКО)» будет полезен и родителям. С его помощью они смогут вести проверку правильности выполнения домашнего задания и помочь своему ребенку провести полноценную подготовку к контрольной работе.

ГДЗ по Химии 8 класс контрольно-измерительные материалы Троегубова

Тесты

Тест 1. Варианты

1 2

Тест 2. Варианты

1 2

Тест 3. Варианты

1 2

Тест 4. Варианты

1 2

Тест 5. Варианты

1 2

Тест 6. Варианты

1 2

Тест 7. Варианты

1 2

Тест 8. Варианты

1 2

Тест 9. Варианты

1 2

Тест 10. Варианты

1 2

Тест 11. Варианты

1 2

Тест 12. Варианты

1 2

Тест 13. Варианты

1 2

Тест 14. Варианты

1 2

Тест 15. Варианты

1 2

Самостоятельные работы

С-1. Варианты

1 2

С-2. Варианты

1 2

С-3. Варианты

1 2

С-4. Варианты

1 2

С-5. Варианты

1 2

С-6. Варианты

1 2

С-7. Варианты

1 2

С-8. Варианты

1 2

С-9. Варианты

1 2

С-10. Варианты

1 2

С-11. Варианты

1 2

С-12. Варианты

1 2

С-13. Варианты

1 2

С-14. Варианты

1 2

С-15. Варианты

1 2

С-16. Варианты

1 2

С-17. Варианты

1 2

С-18. Варианты

1 2

С-19. Варианты

1 2

С-20. Варианты

1 2

С-21. Варианты

1 2

С-22. Варианты

1 2

С-23. Варианты

1 2

С-24. Варианты

1 2

С-25. Варианты

1 2

С-26. Варианты

1 2

С-27. Варианты

1 2

С-28. Варианты

1 2

С-29. Варианты

1 2

Проверочная работа. Варианты

1 2

Контрольные работы

К-1. Варианты

1 2

К-2. Варианты

1 2

К-3. Варианты

1 2

К-4. Варианты

1 2

▶▷▶▷ гдз 8 класс химия ким

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	02-09-2019

гдз 8 класс химия ким — ГДЗ решебник по химии 8 класс КИМ Троегубова gdzputinaco 8 -klass-onlajnhimiya- 8 gdz Cached ГДЗ 8 класс Химия КИМ Троегубова Рабочая тетрадь по химии за 8 класс автора Трегубовой НП 2016 года издания ГДЗ состоит из 15 тестов, которые соответствуют материалу, изучаемому в 8 классе ГДЗ Химия 8 класс Троегубова — КИМ gdzchat 8 _klasschemistrykim-po-himii- 8 -klass Cached С честью их выдержать поможет решебник к учебнику Химия КИМ 8 класс Троегубова Что в него включено Тестовые задачи поделены на пятнадцать разделов и имеют удобную систему подачи Гдз 8 Класс Химия Ким — Image Results More Гдз 8 Класс Химия Ким images ГДЗ решебник по химии 8 класс КИМ Корощенко gdzputinaco 8 -klass-onlajnhimiya- 8 gdz Cached ГДЗ 8 класс Химия КИМ Корощенко Контрольно-измерительные материалы по химии за 8 класс авторов Корощенко АС, Яшуковой АВ 2016 года издания ГДЗ по химии 8 класс — gdzme gdzme 8 -classhimiya- 8 kim-troegubova- 8 Cached ГДЗ по химии за 8 класс автора Троегубовой НП 2015 года издания Сборник содержит верные решения всех контрольных работ для самопроверки знаний ученика По объёму пособие занимает 96 страниц Контрольно-измерительные материалы по химии 8 класс spishimereshebnik 8 -classgdz-po-himii- 8 gdz Cached Решебник к учебнику и контрольной работе по химии 8 класс Троегубова НП 2016, ГДЗ онлайн на телефон (андроид, iphone) ГДЗ: Геометрия 8 класс Гаврилова — КИМ reshatororgclass- 8 heometriyakim-po-geometrii Cached Данное пособие выпущено издательством Вако Решебник Геометрия 8 класс Гаврилова всегда доступен онлайн и бесплатно Ко всем заданиям пособия даны подробные ответы с пояснениями Готовое ГДЗ: гдз по химии 9 кл ким gdzskachatblogspotcom2014029_2567html Cached гдз химия Ким 8 класс Блог им pikub Блог Gotovimvkusno січень 2013Гдз по химии рабочая тетрадь ким 9 класс ГДЗ по всем предметам Гдз по Решебник ( ГДЗ ) по учебнику Химия , 8 класс (ОГ Ярошенко) ГДЗ: Химия 8 класс Корощенко — КИМ reshatororgclass- 8 chimiekim-po-himii- 8 -klass Cached Данное пособие выпущено издательством Экзамен Решебник Химия 8 класс Корощенко всегда доступен онлайн и бесплатно Ко всем заданиям пособия даны подробные ответы с пояснениями ГДЗ для 8 класса по предмету Химия gdzchat 8 _klasschemistry Cached ГДЗ для 8 класса по предмету Химия В восьмом классе уже все школьники знают, что им предстоит изучать науку химию, которая с одной стороны вызывает жгучий интерес, а с другой — невольный трепет Ким Е П Химия 8 класс Тесты Часть 2 ОНЛАЙН edu-libcomhimiyakim-e-p-himiya- 8 -klass-testyi Cached Ким ЕП Химия 8 класс Тесты: В 2 ч — Саратов, 2011 — Ч 2 — 64 с Тестовые задания с ответами Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 30,200

Кузнецова Н. Е. Химия: 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений ОНЛАЙН. Решебник
тесты химия 8 класс ким 2 часть. ZUBRILA.NET Химия 8 класс Химия. Скачать бесплатно Химия. 8 класс. Тесты. В 2 частях. Ким Е.П. Тестовые задания с ответами, составленные в соответствии с обязательны
. Тесты. В 2 частях. Ким Е.П. Тестовые задания с ответами, составленные в соответствии с обязательным минимумом. Тесты по химии 8 класс. Автор — Ким Е.П. — 2011 год. Образовательный сайт — Рускопибук (Роскопибук) — Электронные учебники и ГДЗ. Химия. 8 класс. СКАЧАТЬ: учебник, решебник, тесты, практические работы, гдз, ответы, задачник, рабочая тетрадь, лабораторные работы, контрольные, решение задач. Химия 8 класс. ُУчебник Жилин Д.М. -М.: Бином, 2012. 268 с. Главная gt; Учебники gt; 8 класс Химия. Автор: Ким Е.П. — Часть1 — 64страниц, Часть2 — 64 страниц. Тесты помогут закрепить и проверить знания учащихся, подготовиться к экзаменам ЕГЭ, зачетам и контрольным работам. Кликнув по ссылке Вы перейдете на основную страницу про Олимпиада по химии 8 класс с ответами 2012-2013. Задания и решения. 20 Интегрирование по частям в определенном интеграле. Алгебра 7 класс решебник потапов. Округление spotlight 8 класс решебник гдз значений чисел. Условие перпендикулярности двух прямых3. Контрольно измерительные материалы по химии для 10 класса.. 6 скачатьnреферат по физкультуре за 8 классnкроссворд по теме климат с. Экзаменационные билеты по химии 9 класс. Тестовые задания с ответами, составленные в соответствии с обязательным минимумом содержания основной образовательной программы по химии, охватывают все темы курса за 8 класс. МИР ГДЗ — это сборник готовых домашних заданий для учеников с 5 по 11 классы. У нас можно списать домашнюю работу без регистрации и скачивания непонятных файлов. Химия принципиальных изменений нет. 2.Задание С2, проверяющее знание генетической взаимосвязи неорганических веществ различных классов, предложено в двух …

Часть2 — 64 страниц. Тесты помогут закрепить и проверить знания учащихся

тесты

2011 — Ч 2 — 64 с Тестовые задания с ответами Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster
изучаемому в 8 классе ГДЗ Химия 8 класс Троегубова — КИМ gdzchat 8 _klasschemistrykim-po-himii- 8 -klass Cached С честью их выдержать поможет решебник к учебнику Химия КИМ 8 класс Троегубова Что в него включено Тестовые задачи поделены на пятнадцать разделов и имеют удобную систему подачи Гдз 8 Класс Химия Ким — Image Results More Гдз 8 Класс Химия Ким images ГДЗ решебник по химии 8 класс КИМ Корощенко gdzputinaco 8 -klass-onlajnhimiya- 8 gdz Cached ГДЗ 8 класс Химия КИМ Корощенко Контрольно-измерительные материалы по химии за 8 класс авторов Корощенко АС
smarter

Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд гдз класс химия ким Поиск в Все Картинки Ещё Видео Новости Покупки Карты Книги Все продукты ГДЗ по химии класс контрольноизмерительные eurokiorg gdz _ klass ki ГДЗ контрольноизмерительные материалы ким по химии класс Троегубова Вако Химия наука с характером Тест Химическая связь Тест Химические реакции Химия контрольноизмерительные материалы Гитем class kim Данное пособие содержит решебник ГДЗ контрольноизмерительные материалы по Химии за класс Автора Химия класс контрольноизмерительные материалы ГДЗ https gdz ru class kim troegubova ГДЗ Спиши готовые домашние задания контрольноизмерительные материалы по химии за класс , решебник Химия класс контрольноизмерительные материалы ГДЗ gdz klass kim Подробный решебник ГДЗ по Химии для класса контрольно измерительные материалы , Авторы учебника ГДЗ по химии для класса контрольно Reshebame gdz klass kim Качественные решения и подробные гдз по химии для учеников класса контрольноизмерительные материалы ГДЗ по химии класс контрольноизмерительные https gdz putinaru klass kim Заходите, не пожалеете! Тут отличные гдз по химии контрольно измерительные материалы для класса , ГДЗ по химии класс Троегубова контрольно GDZ ME https gdz me class kim troegubov ГДЗ по химии класс Троегубова контрольноизмерительные материалы Авторы Троегубова НП ГДЗ по Химия класс Контрольноизмерительные материалы ФГОС labirintrureviews Интересные рецензии пользователей на книгу Химия класс Контрольно измерительные материалы ФГОС ГДЗ контрольные работы по химии класс Троегубова gdz com gdz klass kim Подробный решебник ГДЗ к контрольным работам по химии класс Троегубова НП , онлайн ответы на Контрольноизмерительные материалы Химия класс vacorucatalogdetailphp? Пособие содержит тесты, самостоятельные и контрольные работы базового и усложненного уровней по химии Мегарешеба ГДЗ по Химии за класс Троегубова НП gdz class kim ГДЗ по Химии за класс Контрольноизмерительные материалы Троегубова НП, Стрельникова ЕН ФГОС Решебник По Химии Класс Тесты Ким tekstcritic апр Решебник По Химии Класс Тесты Ким Учебники, пособия, рабочие тетради по химии ГДЗ , Химия класс Тесты В ч Ким ЕП Химия класс Тесты В ч Ким ЕП С Ч с, Ч с Тестовые задания с ответами, составленные Химия класс Решение задач по математике онлайн mathsolutionrubooklist Домашняя работа ГДЗ решебник по химии за класс к учебнику класс Тесты Часть Ким ЕП г Онлайнтест по химии класс Мое образование Тема Неорганическая химия Сложность Задание средней сложности Вода реагирует со всеми веществами в Химия класс учебники, ГДЗ , учебные пособия, справочная xunicombookss Поурочные разработки по химии , класс , Троегубова НП, Учимся решать задачи по Контрольные измерительные материалы , Химия , класс , Корощенко ЛС, Яшукова АВ, Решебник ГДЗ по химии класс Рудзитис Фельдман https gdz georu gdz klass rudzi ГДЗ по химии за класс авторов Рудзитис ГЕ, Фельдмана ФГ года издания Пособие по своему объему ГДЗ по химии за класс к Дидактическому материалу ГДЗ по химии за класс к Дидактическому материалу Химия классы А МРадецкий ГДЗ по Химии за класс решебники и ответы GDZGo https gdz goru klass himiya ГДЗ по Химии за класс Химия за класс от Троегубова Химия класс контрольноизмерительные материалы Химия , класс , Тесты, Часть , Ким ЕП, Nasholcom klass testi окт Купить бумажную и электронную книгу по лучшей цене со скидкой и читать Химия , класс , Тесты класс Тесты по химии с ответами онлайн iqu Список тестов Химия й класс Всего тестов Название теста Химия Физические явления в химии Часть Скачать бесплатно Химия класс Тесты В частях Ким Е klass khimiya Скачать бесплатно Химия класс Тесты В частях Ким ЕП Тестовые задания с ответами, составленные в Картинки по запросу гдз класс химия ким Габриелян ОС вопросы и ответы Рамблер класс https class ramblerrutemygabrielyano Вопрос Химия класс Габриелян Напишите формулы оксидов бора, Габриелян ОСШкола классГДЗХимия ответ февраля ГДЗ Химия классГабриелян ОС ответ Ким Гдз тесты по химии класс ким ricolowhal gdz test окт Тесты, Часть , Ким Е П, Экзамены и тесты по химии класс Скачать Химия класс Все решебники ГДЗ за класс Reshakru klass html Решебники ГДЗ класс в разделением на категории Английский, Алгебра, Геометрия, Физика, Русский, Химия класс Тесты В х частях Ким ЕП Учебники и kurokamru _ klass kim ноя Тесты по химии с ответами охватывают все темы курса за класс , составлены в соответствии с Гдз по проверочным работам по неорганической химии нп pinterestcom Гдз по проверочным работам по неорганической химии нпгаврусейко класс Ответы гиа класс воронина Word Search, Puzzle, Words, Puzzles, Riddles, Open Hawaiian explorer pearl harbor fixed Kim apuntab Контрольноизмерительные материалы геометрия класс pinterestru Алгебра Дизайн Mac Прага Гдз по алгебре класс Алгебра, Дизайн, Mac, Прага Подробнее Подробнее Самостоятельные работы по химии класс wwwvariantru html класс Тема Знаки химических элементов Периодическая система химических элементов ДИ Менделеева Решебник по химии класс , Ким ВКонтакте Решебник по химии класс , Ким Гдз макарычев класс , Шпаргалки по математике, Гдз по физике класс, фгос контрольно измерительные материалы геометрия класс ответы donorunknowncom Наталья Викторовна Интересная в решении задач по химии из гдз по математике по темам, изучаемым в ГДЗ по географии класс рабочая тетрадь Ким https gdz putinainfo klass gdz Рейтинг , голосов ГДЗ готовые домашние задания к рабочей тетради и контурные карты по географии класс Ким , Марченко, ГДЗ ЛОЛ по Химии за класс , спиши ответ онлайн https gdz lolhimiya klass В классе по Химии не просто выполнить домашку Химия класс дидактический материал АМ Радецкий Химия класс контрольно измерительные материалы Троегубова НП гдз ким химия класс Блог им vixdaget JJCRU wwwjjcru gdz kim himiya klass _ Введите в форму поиска название нужного вам ГДЗ или часть текста задания, вопроса и Химия , класс , Тесты, ГДЗ по химии , Химия класс Рудзис ГЕ Готовое wwwmy gdz comximiya klass Готовое домашнее задание по учебнику Химия класс Рудзис ГЕ ЛЫ За ким тапа можно получить Гдз по химии класс ким Готовые домашние задания belpartsru klass gdz pohimii klass ГДЗ КИМ химия класс только для сверки правильных ответов Химическая связь, тест Атомы химических Поиск материала Химия , класс , Тесты, Часть , Ким ЕП авг ГДЗ контрольноизмерительные материалы ким по химии класс Троегубова Вако Химия ГДЗ по Химии класс Габриелян Решебник учебника https gdz putinainfo klass Готовое домашние задание Решебник, ГДЗ по Химии класс учебник для общеобразовательных учреждений РЕШУ ОГЭ математика ОГЭ задания, ответы Анализ диаграмм Наверх РЕШУ ЕГЭ история ЕГЭ задания, ответы Тысячи заданий с решениями для подготовки к ЕГЭ по всем предметам Система тестов для подготовки и Контрольноизмерительные материалы по химии класс class gdz gdz ki Решебник к учебнику и контрольной работе по химии класс Габриелян ОС, Краснова ВГ , ГДЗ онлайн на ГДЗ решебник по химии класс КИМ Корощенко https gdz putinaco klass gdz Контрольноизмерительные материалы по химии за класс авторов Корощенко АС, Яшуковой АВ года ГДЗ класс Решебники, Ответы, Готовые Домашние Задания gdz monsternet klass ГДЗ для класса Контрольноизмерительные материалы Черноруцкий Для русских школ Химия Химия Буринская Сборника задач и упражнений Хомченко Химия ГДЗ для класса Химия class chimie Химия класс Тип КИМ Авторы Корощенко Издательство Экзамен Смотреть Химия класс Троегубова ГДЗ по ХИМИИ за класс , все решебники и ответы онлайн klass himiya Решебник ГДЗ по химии всегда помогут проверить уроки за й класс Химия интереснейшая наука, которая ГДЗ класс решебники Решебники gndakorg gdz Рабочая тетрадь по алгебре Ключникова ЕМ, Комиссарова ИВ Часть К учебнику АГ Мордкович год Перший урок Всі ми діти України Пишаймося цим! год тому Ким повинен бути на землі твоїй історії, що здійснила політ у космічний простір Додаток , Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше Показать скрытые результаты Запросы, похожие на гдз класс химия ким контрольно измерительные материалы по химии класс читать онлайн тест химические реакции уравнения реакций расчеты по уравнениям реакций ким по химии класс читать тренировочные задания по химии класс ким ответы контрольноизмерительные материалы ким по химии класс троегубова вако гдз по химии класс павлова гдз по химии класс габриелян контрольно измерительные материалы гдз по химии класс тренировочные задания ким Войти Версия Поиска Мобильная Полная Конфиденциальность Условия Настройки Отзыв Справка

Кузнецова Н. Е. Химия: 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений ОНЛАЙН. Решебник тесты химия 8 класс ким 2 часть. ZUBRILA.NET Химия 8 класс Химия. Скачать бесплатно Химия. 8 класс. Тесты. В 2 частях. Ким Е.П. Тестовые задания с ответами, составленные в соответствии с обязательным минимумом. Тесты по химии 8 класс. Автор — Ким Е.П. — 2011 год. Образовательный сайт — Рускопибук (Роскопибук) — Электронные учебники и ГДЗ. Химия. 8 класс. СКАЧАТЬ: учебник, решебник, тесты, практические работы, гдз, ответы, задачник, рабочая тетрадь, лабораторные работы, контрольные, решение задач. Химия 8 класс. ُУчебник Жилин Д.М. -М.: Бином, 2012. 268 с. Главная gt; Учебники gt; 8 класс Химия. Автор: Ким Е.П. — Часть1 — 64страниц, Часть2 — 64 страниц. Тесты помогут закрепить и проверить знания учащихся, подготовиться к экзаменам ЕГЭ, зачетам и контрольным работам. Кликнув по ссылке Вы перейдете на основную страницу про Олимпиада по химии 8 класс с ответами 2012-2013. Задания и решения. 20 Интегрирование по частям в определенном интеграле. Алгебра 7 класс решебник потапов. Округление spotlight 8 класс решебник гдз значений чисел. Условие перпендикулярности двух прямых3. Контрольно измерительные материалы по химии для 10 класса.. 6 скачатьnреферат по физкультуре за 8 классnкроссворд по теме климат с. Экзаменационные билеты по химии 9 класс. Тестовые задания с ответами, составленные в соответствии с обязательным минимумом содержания основной образовательной программы по химии, охватывают все темы курса за 8 класс. МИР ГДЗ — это сборник готовых домашних заданий для учеников с 5 по 11 классы. У нас можно списать домашнюю работу без регистрации и скачивания непонятных файлов. Химия принципиальных изменений нет. 2.Задание С2, проверяющее знание генетической взаимосвязи неорганических веществ различных классов, предложено в двух …

Контрольно-измерительные материалы по химии, 8 класс | Тест по химии (8 класс) по теме:

Контрольно-измерительные материалы

для проведения промежуточной (годовой) аттестации

по предмету химия

для 8 класса

Спецификация

Название раздела	№ задания	Тип задания
Символы и названия химических элементов	А1	Задание с выбором ответа
Химические и физические явления	А2	Задание с выбором ответа
Физическое тело и вещество	А3	Задание с выбором ответа
Простые и сложные вещества	А4	Задание с выбором ответа
Химический элемент и химические формулы	А5	Задание с выбором ответа
Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева и физический смысл порядкового номера	А6	Задание с выбором ответа
Типы химической связи	А7	Задание с выбором ответа
Валентность химических элементов.	А8	Задание с выбором ответа
Классификация неорганических веществ по основным классам	А9	Задание с выбором ответа
Расстановка коэффициентов в уравнениях химических реакций	А10	Задание с выбором ответа
Теория электролитической диссоциации. Ионные уравнения	В1	Задание с кратким ответом
Типы химических реакций	В2	Задание с кратким ответом
Расчетная задача по определению массовой доли растворенного вещества.	С1	Задание с развернутым ответом
Расчетная задача по уравнению реакции	С2	Задание с развернутым ответом

Контрольно-измерительные материалы

для проведения промежуточной (годовой) аттестации

по предмету химия

для 8 класса

1 вариант

Инструкция для учащихся

Тест состоит из частей А, В и С. На его выполнение отводится 45 минут. Задания рекомендуется выполнять по порядку. Если задание не удается выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям.

Часть А

К каждому заданию части А даны несколько ответов, из которых только один верный. Выберите верный, по Вашему мнению, ответ.

А1. Символ химического элемента кальция

1. K

2. Ca

3. Сs

4. Сd

А2. Физическим природным явлением является

1. образование глюкозы в зеленом растении

2. лесной пожар

3. высыхание дождевых луж

4. процесс дыхания растений

А3. Из приведенных понятий выберите только те, которые обозначают вещество.

1. железо, нож, сахар

2. стекло, дерево, железо

3. парта, дерево, стекло

4. стекло, окно, гвоздь

А4. Из приведенного перечня выберите ряд, в котором указаны только сложные вещества.

1. кислород, ртуть, оксид азота

2. оксид натрия, вода, серная кислота

3. барий, оксид бария, гидроксид бария

4. кислород, водород, барий

А5. Число, показывающее число атомов в молекуле называется…

1. индекс

2. коэффициент

3. валентность

4. электроотрицательность

А6. Как определяется число электронов атома химического элемента?

1. по порядковому номеру

2. по номеру периода

3. по номеру группы

4. по разнице между атомной массой и порядковым номером.

А7. Какое из веществ имеет ковалентный неполярный вид связи?

1. O2

2. h3O

3. CaCl2

4. Ba

А8. Из приведенного перечня выберите ряд, в котором указаны только двухвалентные элементы.

1. H, Na, K

2. O, Mg, Zn

3. Na, Mg, Ca

4. Al, P, Cl

А9. Выберите ряд, где указаны только основания

1. h3SO4 N2O5 Cu(NO3)2 Na2O

2. Ca(OH)2 Cu(OH)2 NaOH

3. CaO h3O Na2O N2O5

4. CaO NaOH Na2O N2O5

А10. Сумма коэффициентов в уравнении реакции, схема которой

SO2+ O2 → SO3

1. 4

2. 5

3. 6

4. 7

Часть В

В1. Выберите формулу «третьего лишнего» в каждом ряду, используя знания о составе (простые и сложные) и классификации (металл, неметалл, оксид, кислота, соль, основание) веществ. Укажите причину, по которой вы исключили каждое вещество:

A. Fe, S, O2.

Б. h3S, CuCl2, h3.

B. h3SO4, HNO3, K3PO4.

В2. Установите соответствие между уравнением реакции и типом реакции

1. 2Al + 3S → 2Al2S3 А. реакция обмена

2. 2Fe(OH)3 → Fe2O3 + 3h3O Б. реакция замещения

3. Zn + 2HCl → ZnCl2 + h3 В. реакция разложения

4. ZnO + 2HNO3 → Zn (NO3) 2 + h3O Г. реакция соединения

Часть С

С1. Для приготовления 400 г 2% раствора соли необходимо взять соль массой

1. 8 г

2. 4 г

3. 2 г

4. 10 г

С2. Масса магния, необходимого для получения 2 моль водорода по следующей схеме превращений составляет Mg + 2HCl → MgCl2 + h3↑

1. 24 г

2. 48 г

3. 96 г

4. 12 г

Контрольно-измерительные материалы

для проведения промежуточной (годовой) аттестации

по предмету химия

для 8 класса

2 вариант

Инструкция для учащихся

Часть А

А1. Символ химического элемента фосфора

1. F

2. P

3. Po

4. H

А2. Свечение (горение) электролампочки и горение свечи относятся соответственно к явлениям

1. химическому и физическому

2. физическому и химическому

3. химическим

4. физическим

А3. Из приведенных понятий выберите только те, которые обозначают физическое тело.

1. алюминий, парта, сахар

2. стекло, дерево, железо

3. ручка, тетрадь, парта

4. стекло, окно, гвоздь

А4. Из приведенного перечня выберите ряд, в котором указаны только простые вещества.

1. кислород, водород, гидроксид бария

2. оксид натрия, вода, азотная кислота

3. кальций, оксид кальция, гидроксид кальция

4. кислород, водород, железо

А5. Число, показывающее число молекул называется…

1. индекс

2. коэффициент

3. валентность

4. электроотрицательность

А6. Что определяется номером периода?

1. заряд ядра атома

2. число энергетических уровней

3. число валентных электронов

4. атомную массу

А7. Какое из веществ имеет ионный вид связи?

1. O2

2. h3O

3. CaCl2

4. Ba

А8. Из приведенного перечня выберите ряд, в котором указаны только двухвалентные элементы.

1. H, Ba, Al

2. O, Mg, Ca

3. H, Na, K

4. Al, P, Cl

А9. Выберите ряд, где указаны только кислоты

1. h3SO4 НNO3 Н2СО3 НСl

2. Ca(OH)2 Cu(OH)2 NaOH КOН

3. CaO h3O Na2O N2O5

4. CaO NaOH Na2O N2O5

А10. Сумма коэффициентов в уравнении реакции, схема которой

Mg + O2 → MgO

1. 4

2. 5

3. 6

4. 7

Часть В

A. Cu, Zn, Cl2.

Б. HCl, Mg, C.

B. NaCl, CaCO3, BaO.

В2. Установите соответствие между уравнением реакции и типом реакции

1. Fe + S → FeS А. реакция обмена

2. 2Al(OH)3 → Al2O3 + 3h3O Б. реакция замещения

3. Fe + CuCl2 → FeCl2 + Cu В. реакция разложения

4. CaO + h3CO3 → CaCO3 + h3O Г. реакция соединения

Часть С

С1. Сколько грамм воды необходимо взять, чтобы приготовить 5%-ный раствор, если масса сахара равна 2 г?

1. 19 г

2. 38 г

3. 20 г

4. 40 г

С2. Масса цинка, необходимого для получения 2 моль водорода по следующей схеме превращений составляет Zn + 2HCl → ZnCl2 + h3↑

1. 65 г

2. 130 г

3. 390 г

4. 260 г

Критерии оценивания

В работе выделены три части, которые различаются по содержанию и степени сложности включаемых в них заданий.

Часть А включает 10 заданий с выбором ответа, содержание которых в целом охватывает основные вопросы неорганической химии, изучаемые в 8 классе. Их обозначение в работе А 1, А 2, А 3… А 10 ( уровень сложности базовый). Выполнение этих заданий позволяет оценить подготовку учащихся на базовом уровне.

Часть В включает 2 заданий повышенной сложности с кратким свободным ответом. Их обозначение в работе В 1, В 2.

Часть С содержит 2 задания с развернутым свободным ответом (уровень сложности – высокий).

Распределение заданий работы по частям:

№	Части работы	Число заданий	Максимальный балл	Тип заданий
1.	А	10	10	Задания с выбором ответа
2.	В	2	4	Задания с кратким ответом
3.	С	2	6	Задания с развернутым ответом
	Итого	14	20

Оценка «5» — 17-20 баллов

Оценка «4» — 12-16 баллов

Оценка «3» — 8-11 баллов

Оценка «2» — менее 8 баллов

Ключи к заданиям

1 вариант

Часть А										Часть В		Часть С
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	1	А Б В Г	1	2
2	3	2	2	1	1	1	2	2	2	Fe, h3, K3PO4	4 3 2 1	1	2

2 вариант

Часть А										Часть В		Часть С
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	1	А Б В Г	1	2
2	2	3	4	2	2	3	2	1	2	Cl2, HCl, BaO	4 3 2 1	2	2

Письменное решение задач обязательно.

▶▷▶ гдз по химии 8 класс проверочные работы ким е.п 1 часть

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	16-11-2018

гдз по химии 8 класс проверочные работы ким еп 1 часть — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Решебник по химии за 8 класс, ответы онлайн gdzguru 8 класс ГДЗ : Онлайн Готовые Домашние Задания по химии за 8 класс , решебник и ответы спиши на ГДЗ ГУРУ, gdzguru Химия, 8 класс, Тесты, Часть 1, Ким ЕП, 2011 nasholcom … Экзамены по Химии Химия, 8 класс , Тесты, Часть 1 , Ким ЕП , 2011 Тестовые задания с ответами, составленные в соответствии с обязательным минимумом содержания основной образовательной программы по химии , охватывают все темы курса за 8 класс Книги, учебники, решебники, ГДЗ, тесты и контрольные работы с wwwmathsolutionru/book-list/chem/ 8 Cached Домашняя работа ГДЗ (решебник) по химии за 8 класс к учебнику Минченкова Домашняя работа по химии ( ГДЗ ) за 8 класс к учебнику Габриеляна — Габриелян ОС — 2011г Гдз по химии 8 класс проверочные работы ким е п ответы — vse vse-o-turizmeru/himii/gdz-po-himii- 8 -klass-proverochnie Cached У нас вы можете скачать книгу гдз по химии 8 класс проверочные работы ким е п ответы в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf, jar, djvu, lrf! Химия 8 класс Тесты В 2 ч Ким ЕП allengorg/d/chem/chem213htm Cached Тестовые задания с ответами, составленные в соответствии с обязательным минимумом содержания основной образовательной программы по химии , охватывают все темы курса за 8 класс ГДЗ 8 класс: Решебники, Ответы, Готовые Домашние Задания gdzmonsternet/ 8 -klass Cached Самостоятельные и контрольные работы 8 «Spotlight 8 класс » Test Биология 8 Маш Часть 1 и 2 8 класс :: ZUBRILANET zubrilanet/books/khimiya/ 8 -klass Cached Скачать бесплатно Сборник задач и упражнений по химии 8 класс К учебнику Рудзитиса Химия 8 класс Ким Е П Химия 8 класс Тесты Часть 1 ОНЛАЙН edu-libcom/himiya/kim-e-p-himiya- 8 -klass-testyi Cached Ким химия, Тематические тесты по химии , тесты для 8 класса, тесты по химии , химия 8 класс , читать онлайн Добавить комментарий Отменить ответ КИМ (Контрольные измерительные материалы) по Химии 8 класс, с wwwyangteacherru 8 класс Химия Название учебника: КИМ (Контрольные измерительные материалы) по Химии , 8 класс , с ответами в конце учебника Химия, 9 класс, Контрольные и проверочные работы, Габриелян О nasholcom … Экзамены по Химии Химия, 9 класс , Контрольные и проверочные работы , Габриелян ОС, 2005 Настоящее Пособие состоит из текстов контрольных и проверочных работ, соответствующих программе по Химии для 9 класса О С Габриеляна Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 14,900 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

составленные в соответствии с обязательным минимумом содержания основной образовательной программы по химии
охватывают все темы курса за 8 класс Предлагаемые задания помогут развитию навыков учащихся в выполнении тестовых заданий различного типа Тесты могут быть использованы для закрепления и проверки знаний учащихся
онлайн ответы на домашнюю работу Онлайн ответы из решебника по химии за 8 класс авторов Троегубовой Н П

Ким Е П

постичь суть веществ и проследить их связи

соответствующих программе по Химии для 9 класса О С Габриеляна Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster
с ответами в конце учебника Химия
Часть 1

гдз по химии 8 класс проверочные работы ким еп 1 часть — Все результаты Ответы@MailRu: помогите пожалуйста с химией!!! нужен решебник к › Домашние задания › Другие предметы Похожие 3 ответа 7 мар 2011 г — посмотри на этих сайтах wwwallengru gdz uchebniki-onlinecom/ Химия, 8 класс, Тесты, Часть 1, Ким ЕП, 2011 — Nasholcom › Экзамены › Экзамены по Химии 17 окт 2012 г — Учебники, ГДЗ , решебники, ЕГЭ, ГИА, экзамены, книги Экзамены → Экзамены по Химии Химия , 8 класс , Тесты, Часть 1 , Ким Е П , 2011 Химия , 8 класс , Проверочные и контрольные работы , Тара НН, 2018 Ким, Елена Петровна — Химия 8 класс Ч 2 Проверочные работы Химия 8 класс Ч 2 Проверочные работы [Текст] / [ Е П Ким ] — Саратов : Лицей, 2014 — 64 с : табл; 21 см; ISBN 978-5-8053-0855- 1 Без тит л Описано Химия 8 кл 1 ч Проверочные работы — Ким ЕП — Издательство Проверочные работы составлены по темам в соответствии с действующими программами по химии для 8 класса Учитель, учитывая уровень ГДЗ по химии 8 класс тетрадь для оценки качества знаний › Химия › 8 класс Похожие Решебник по химии за 8 класс авторы Габриелян, Купцова издательство Дрофа Рабочая тетрадь по химии — составная часть учебного комплекса, В ней собраны проверочные работы , которые соответствуют разделам Контрольно-измерительные материалы ( КИМ ) по химии 8 класс Часть 1 , 2 ГДЗ по химии 8 класс контрольные и проверочные работы › Химия › 8 класс Похожие ГДЗ контрольные и проверочные работы по химии 8 класс Габриелян, Краснова Дрофа Решебник выполненных задачек для 8 класса – подходящий друг для самостоятельной работы Контрольно- измерительные материалы ( КИМ ) по химии 8 класс ФГОС Часть 1 , 2 Воробьёва К учебнику Торкунова Картинки по запросу гдз по химии 8 класс проверочные работы ким еп 1 часть «cb»:9,»id»:»eix6w79dwOF-UM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:67,»oh»:380,»ou»:» «,»ow»:250,»pt»:»liceynet/upload/goods/bg1089116576jpg»,»rh»:»liceynet»,»rid»:»Ec2te1M424w1AM»,»rt»:0,»ru»:» «,»st»:»Издательство «Лицей»»,»th»:103,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcStKzRd5Z4sQ0eoptgQ4ebIl94jW8k_QELmC91nxLSL6pT-TleoIl3uPA»,»tw»:67 «id»:»f6uwDYZDB7RPUM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:61,»oh»:380,»ou»:» «,»ow»:250,»pt»:»liceynet/upload/goods/bg1331261941jpg»,»rh»:»liceynet»,»rid»:»YOXW8F-4aB-AsM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Издательство «Лицей»»,»th»:103,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRQZsDdDb96aguqFyQuocDTZ-hVR1m-PyeZOufzWewicB0JAy-F8lY9jQ»,»tw»:67 «id»:»2puOo_B_FvGztM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:61,»oh»:250,»ou»:» «,»ow»:163,»pt»:»nasholcom/img/ekzamen/himiya/674/67469jpg»,»rh»:»nasholcom»,»rid»:»jmEMNoeNLVQpjM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Nasholcom»,»th»:103,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRG-vaSnp0ZiTtFSE_3PQ7CQimhqFUvR9lwtLWCzF_Aon-uhcfj-je2jg»,»tw»:67 «id»:»dGOicObNRyF2_M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:61,»oh»:250,»ou»:» «,»ow»:163,»pt»:»nasholcom/img/ekzamen/himiya/674/67470jpg»,»rh»:»nasholcom»,»rid»:»s9EG_4jQ7O_QEM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Nasholcom»,»th»:103,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTGB6reK54bP5wzx60nbCMcoumEr5iU3BbscVtNfWbjImprk-ILlVtg0GY»,»tw»:67 «cb»:3,»id»:»BG11T5LviAxqwM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:63,»oh»:195,»ou»:» «,»ow»:128,»pt»:»liceynet/upload/goods/sm472982488jpg»,»rh»:»liceynet»,»rid»:»zdeVLRV1E3Rf-M»,»rt»:0,»ru»:» «,»st»:»Издательство «Лицей»»,»th»:96,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQ6Wk7ydVtEE971yrzo7cy775avX5jDibFCaXejajYP0iZfkviKyrB8NQ»,»tw»:63 «cb»:3,»id»:»3E1bsGvvTeeg9M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:63,»oh»:195,»ou»:» «,»ow»:128,»pt»:»liceynet/upload/goods/sm205618019jpg»,»rh»:»liceynet»,»rid»:»zdeVLRV1E3Rf-M»,»rt»:0,»ru»:» «,»st»:»Издательство «Лицей»»,»th»:96,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcToABZMjF6KmlKzl4yXI9Oi_rXqYgKJsgLalnecMKWGr-6p_c0E8WlV6g»,»tw»:63 «id»:»_PYPzNXY6tfNNM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:65,»oh»:854,»ou»:» «,»ow»:600,»pt»:»cdneurokiorg/system/books/covers/000/005/037/thu»,»rh»:»eurokiorg»,»rid»:»Ci_2ZaM1h53Z8M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:100,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRszKUgkU_H8kNUsSQVO1Xd1XPuaMTj-ZSAlU8iRlTFkHY29SPJhJog_9k»,»tw»:70 «id»:»2-6fBByPwI2Z6M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:61,»oh»:195,»ou»:» «,»ow»:128,»pt»:»liceynet/upload/goods/sm268408769jpg»,»rh»:»liceynet»,»rid»:»zdeVLRV1E3Rf-M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Издательство «Лицей»»,»th»:93,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRV5FVygBZEvY_PtoVX9h7EHriyIOxNMBx3kTT15ekUtGzKufOo7NWcJg»,»tw»:61 «id»:»RhrSI9xVq9XiuM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:66,»oh»:857,»ou»:» «,»ow»:600,»pt»:»cdneurokiorg/system/books/covers/000/004/763/thu»,»rh»:»eurokiorg»,»rid»:»Ci_2ZaM1h53Z8M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:100,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTUmw9uRl5SLPOqX72_U8JGhuotrV6B5IHpFmgd0PAeWL9KhjtQx87K9w»,»tw»:70 Другие картинки по запросу «гдз по химии 8 класс проверочные работы ким еп 1 часть» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты Химия 8 класс Тесты В 2 ч Ким ЕП Химия 8 класс Тесты В 2 ч Ким Е П С: 2011 — Ч 1 — 64с, Ч2 — 64с Тестовые Часть 1 Формат: djvu Размер: 16 Мб Скачать: drivegoogle Часть 2 ГДЗ 8 класс: Решебники, Ответы, Готовые Домашние Задания gdzmonsternet/8-klass/ ГДЗ для 8 класса Алгебра 8 Муравин, Мурравина Часть 1 и 2 Решение контрольных и самостоятельных работ 8 Жохов, Макарычев, Контрольно- измерительные материалы ( КИМ ) 8 Богданов 2015 Химия 8 Рудзитис, Фельдман 1999 Контрольные и проверочные работы 8 Габриелян 2010 Химия 8 класс Тесты, тренажеры, контрольные работы | Контроль контрользнанийрф/khimiya-8-klass/ программой Контрольные работы по Химии в 8 классе Химия 8 класс : ИТОГОВЫЙ ТЕСТ за год — 26 вопросов … Химия 8 Химия 8 класс Основные темы Введение § 1 Химия — часть естествознания § 2 Предмет 8 класс Контрольные и проверочные работы Ким Е П (2011; 64с, 64с) Химия 8 Химия 8 класс проверочные работы ким ответы часть 2 смотреть 21 окт 2018 г — Смотри Химия 8 класс проверочные работы ким ответы часть 2 просмотров видео 0 Химия 8 класс проверочные работы ким ответы [PDF] автор ким еп химия 9 класс — WordPresscom tiosidiconofileswordpresscom/2017/01/150pdf 7 янв 2017 г — 1 окт 2013 елена петровна ким химия 9класс рабочая тетрадь 1 часть Пришлось рабочая тетрадь е п ким ; Гдз русский язык 7 класс 208543907 4 окт 2013 химия 9 класс рабочая тетрадь 2 часть ким еп -ответы работы 8 9 класс автор ким е п Работа в Петербурге Тысячи вакансий в Ответы химия 8 класс габриелян контрольные и проверочные 1 Ответы химия 8 класс габриелян контрольные и проверочные работы Часть 2 состоит из 3 заданий повышенного уровня В1-В3на которые надо Тесты и различные задания по химии для 7-11 классов 10 сент 2015 г — Химия , 8 класс , Контрольные и проверочные работы , Габриелян ОС, 2011 · Химия , 8 Химия , 8 класс , Тесты, Часть 1 , Ким Е П , 2011 Химия 8 класс — MathSolutionru wwwmathsolutionru/book-list/chem/8 Домашняя работа ГДЗ (решебник) по химии за 8 класс к учебнику по химии 8 класс — Кузнецова НЕ, Левкин АН — 2012г Контрольные и проверочные работы — Габриелян ОС — 2014г Химия Тесты Часть 1 — Ким Е П — 2011г Книга: «Контрольные и проверочные работы по химии 8 класс › › Химия › Справочники, тесты, сборники задач по химии Книга: Контрольные и проверочные работы по химии 8 класс Автор: Комиссарова, Присягина Аннотация, отзывы Технологические карты уроков по учебнику ОСГабриеляна ФГОС 1 фото Елена Барашкова — Английский язык 9 класс Книга для родителей к учебнику Ю Антонина Корощенко — КИМ Химия :: ZUBRILANET zubrilanet/books/khimiya/?PAGEN_1=4 Похожие Начало · Пред 1 · 2 · 3; 4; 5 · 6 · 7 · 8 · 9 · 10 · 11 · След Конец · Все Контрольные и проверочные работы к учебнику Габриеляна ОС, Лысовой Г Г Скачать бесплатно ГДЗ , готовые домашние задания , решения, решебник к учебнику Ким Е П 2011 Скачать бесплатно Химия 8 класс Тесты В 2 частях [DOC] Учебная материальная база кабинета химии 21202s13edusiteru/pankratova//uchebnayamaterial-nayabazakabinetaximiidoc Похожие НПГаврусейко Проверочные работы по неорганической химии 8 класс 6 1 2 Ю А Шмаков Тесты по органической химии 2 часть 1 3 Ю А Шмаков Тесты Е П Ким Рабочая тетрадь к учебнику Габриеляна ОС 8 класс 2 часть ким е п химия 8 класс тесты часть 1 ответы — Блоги — aeternaqipru aeternaqipru/blogs/post/5937880/ 19 мар 2015 г — Химия 8 класс 1 ч Тесты Ким Е П Цена: 55 р Тестовые задания с ответами , 11 класс Проверочные работы к учебнику Габриеляна ▷ гдз по химии проверочные и контрольные работы габриелян ос wwwzstelceu//gdz-po-khimii-proverochnye-i-kontrolnye-raboty-gabrielian-o_sx 4 нояб 2018 г — За 8 класс › Химия Чтобы экономить своё время, следует Химия 8 класс Контрольные и проверочные работы Габриелян ОС 2- е изд , стер Химия 8 класс » / О С Габриелян , П Н Березкин, А А Ушакова и др — 9- е по химии 9 класс проверочные работы ким 1 часть гдз по химии 8 класс Решебники, решения и ответы, шпаргалки | My-shopru Химия в тестах, задачах, упражнениях 8 класс Учебное пособие часть учебного комплекса к учебнику ОС Габриеляна « Химия 8 класс », Все домашние работы за 8 класс (большой) Лилле Виолетта Петровна Химия Тематические тесты 8 класс ФГОС, 2016 г Стрельникова Е Н, Мишина ВЮ Ссылки на сборники для скачивания — Сайт учителя химии Ким НВ Химия , 8 класс , Контрольные и проверочные работы , Габриелян ОС, 2011 · Химия , 8 класс Химия , 8 класс , Тесты, Часть 1 , Ким Е П , 2011 · Химия , 8 Ответы к рабочей тетради по химии 8; 9 класс | ВКонтакте Похожие дз по химии Ответы к рабочей тетради по химии 8 ; 9 класс Привет,Есть у кого-нибудь ответы по химии рабочие тетради Ким Е П выполнения работы , предварительно высылаю решение 1 -2 заданий в качестве примера Не найдено: проверочные Химия 8 класс: учебники, ГДЗ, учебные пособия, справочная x-unicom/books/6-s8 Похожие учебные пособия Занимательная химия , 8-11 класс, Часть 1 , Леенсон ИА, 1996 Поурочные разработки по химии , 8 класс , Троегубова Н П , 2014 Химия , 8 класс , Кузнецова Н Е , Титова ИМ, Гара НН, 2012 · Химия Химия , 8 класс , Контрольные и проверочные работы , Габриелян ОС, 2011 · Химия Тесты по химии 8 класс Похожие Конспект урока на тему «Итоговая контрольная работа по химии 8 класс » 18012018 Ходус Елена Николаевна 574 8 Проверочные тесты по химии » Основные классы неорганических соединений» 1 -я часть в виде теста, 2-я — найти соответствие, 3-я — решение уравнений и задач на концентрацию [PDF] Адаптированная рабочая программа учебного предмета «Химия nt4mouru/DswMedia/+rp_xim_8-9_v_fkgospdf контрольны е работы 1 Повторение основных вопросов курса 8 класса Химия как часть естествознания Химия контрольная работа, самостоятельная проверочная работа , экспериментальная работа, Троегубова НП Поурочные разработки по химии 8 класс 1 Ким Е П Химия 8-9 классы Итоговая контрольная работа 8 класс по химии, УМК ОС Габриелян 11 мая 2017 г — Контрольные / проверочные работы для всех учителей для 8 класса Россия, Костромская обл, п Сусанино 1 Кодификатор Предмет: « ХИМИЯ » 8 класс Учебник для Спецификация КИМ Часть 2 содержит ___ 1_____ задания высокого уровня сложности, с развернутым ответом Химия 8 класс проверочные работы ким ответы — Yumpu Химия 8 класс проверочные работы ким ответы В склянке с раствором образовательной программы по химии , охватывают все темы курса за 8 класс MANMagazine Грузовики Россия 1 /2017 · MAN Гдз кубановедение 2 класс рабочая тетрадь еременко Гдз 4 класс русский язык вентана граф 2 часть Решебники (ГДЗ) 8 класс онлайн ответы › ГДЗ › 8 класс Похожие ГДЗ , отеты и решебники за 8 класс к учебникам школьной программы! Алгебра 8 класс самостоятельные и контрольные работы , геометрия авторы: А П авторы: Дудницын Ю П , Кронгауз ВЛ Физика 8 класс проверочные и контрольные работы Химия 8-11 класс сборник задач и упражнений решебник по контрольно измерительные материалы 8 класс химия dpsnalconagarcom//reshebnik-po-kontrolno-izmeritelnye-materialy-8-klass-khimiia 3 нояб 2018 г — 8 класс › География Решебник по географии за 8 класс автора Жижиной ЕА Контрольные и проверочные ГДЗ по химии 8 класс Троегубова 8 класс , Тесты, Часть 1 , Ким ЕП , 2011 ГДЗ контрольные работы по химия 8 класс проверочные работы ким ответы — Онлайн — Перевести эту страницу Информация об этой странице недоступна Подробнее… Решебник ГДЗ по Химии 9 класс Контрольные и проверочные Похожие Контрольные и проверочные работы к учебнику ОС Габриеляна веществ , Примерные варианты ГИА Вариант 1 , 2, 3, 4 Часть A, B, C все варианты проверочных и контрольных работ к пособию » Химия 9 класс В учебнике подается не только теоретическая часть программы, но и практическая Указатель публикаций в 2004 году — «Химия» Издательский дом him1septemberru/articlefphp?ID=200404806 Практическая работа ( 1 ч) 8 класс (Конкурс «Я иду на урок») Романов АС Ким Е П Самоанализ урока по теме «Классификация сложных веществ Гдз ким еп химия10 классрабочая тетрадь | reitannost | Pinterest Гдз ким е п химия 10 классрабочая тетрадь more on reitannost by Daphne Проверочные работы по математике 2 класс 21 века рудницкая юдачева Решебник по математике 4 д класс моро 1 часть 2017 года скачать Bible Stories, Group Решебник к химия 8 класс карточки заданий некрасова онлайн Химия 8 класс Тесты: В 2 частях (часть 1) — School-boxru school-boxru › Химия › ГИА и ЕГЭ по химии Похожие 22 июл 2012 г — 1 ; 2; 3; 4; 5 (11 голоса, среднее 382 из 5) пособие по химии , 8 класс , Тесты по химии Автор: Ким Е П Год издания: 2011 Химия 8 класс Тесты В 2-х частях Ким ЕП Учебники и учебные 1 нояб 2012 г — Тесты В 2-х частях Ким Е П для уроков онлайн Химия 8 класс Тесты В 2 -х частях Ким Е П Контрольные и проверочные работы Ким По Химии 9 Класс Ответы — chatchinese 2012 Химия , 8 класс , Тесты, Часть 1 , Ким Е П , 2011 Химия 2013 Химия , Ким е п химия 9 класс ответы Химия ru найден е п химия 9-11 Ким По Химии 9 Класс Ответы Проверочные Работы По Химии 9 Класс Ответы Ким Е п Скачать учебники по химии 8 класс ruscopybookcom › Химия Похожие Контрольные и проверочные работы по химии 8 класс : Габриелян ОС — 2014 Предмет: химия Форма: тесты Класс: 8 Часть : 1 и 2 Автор: Ким Е П Ким е п химия 11 класс проверочные работы ответы · onawconsi Ким е п химия 11 класс проверочные работы ответыБытовая химическая грамотность 5 Самостоятельная работа по химии Предмет химии Вещества с ответами для учащихся 8 класса Часть B — 5 заданий с кратким ответом в сфере образования и науки Российской Федерации 10 11 Раздел 1 Ким е п химия 9 класс ответы · edriasterap · Disqus Похожие Химия 9 класс рабочая тетрадь Е П Ким Е п ким химия ответы Книги, игрушки , всё для дома, учащихся, на свое усмотрение может использовать работы в полном объеме или частично Формат: djvu Размер: 16 Мб Скачать: Часть 2 Атом изотопа кислорода О 18 содержит нейтронов: 1 6 2 8 3 10 4 12 Решебник по химии за 8 класс, ответы онлайн Похожие ГДЗ : Онлайн Готовые Домашние Задания по химии за 8 класс , решебник и ответы gdz guru Видеорешения решебники 1 класс Математика · Английский язык авторы: Г Е Рудзитис ФГ Фельдман авторы: Гузей ЛС Суровцева Р П Химия 7-9 класс сборник контрольных и самостоятельных работ Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (49) Показать скрытые результаты Некоторые результаты поиска могли быть удалены в соответствии с местным законодательством Подробнее Вместе с гдз по химии 8 класс проверочные работы ким еп 1 часть часто ищут химия 8 класс проверочные работы ким ответы часть 1 химия 8 класс проверочные работы ким ответы 2014 химия 8 класс проверочные работы ким ответы часть 2 проверочные работы по химии 8 класс ким ответы химия 8 класс тесты ким 2 часть ответы ким еп химия 8 класс ответы проверочные работы ответы на тесты по химии 8 класс ким часть 1 ким е п химия 9 класс ответы Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Музыка Переводчик Диск Почта Коллекции Реклама Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 Ким Е П Химия 8 класс Тесты Часть 1 ОНЛАЙН edu-libcom › himiya/kim-e-p…8-klass-testyi-chast-1… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Ким Е П Химия 8 класс Тесты : В 2 частях — Саратов, 2011 Тестовые задания с ответами, составленные в соответствии с обязательным минимумом содержания основной образовательной программы по химии , охватывают все темы курса за 8 класс Предлагаемые задания помогут развитию навыков учащихся в Читать ещё Ким Е П Химия 8 класс Тесты : В 2 частях — Саратов, 2011 — Ч 1 — 64 с Тестовые задания с ответами, составленные в соответствии с обязательным минимумом Тестовые задания с ответами, составленные в соответствии с обязательным минимумом содержания основной образовательной программы по химии , охватывают все темы курса за 8 класс Предлагаемые задания помогут развитию навыков учащихся в выполнении тестовых заданий различного типа Тесты могут быть использованы для закрепления и проверки знаний учащихся, для подготовки к ЕГЭ, контрольным работам и зачетам Похожие публикации Павлова Н С Диагностические работы по химии 9 класс ФГОС ОНЛАЙН Скрыть 2 ГДЗ по химии 8 класс контрольно -измерительные eurokiorg › gdz…himiya/8_klass/kim-po-himii…klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ контрольно -измерительные материалы ( ким ) по химии 8 класс Троегубова Вако Химия – наука с характером! Одержать победу над мудреными формулами и вычислениями, постичь суть веществ и проследить их связи, разобраться в особенностях элементов и тонкостях реакций поможет решебник Читать ещё ГДЗ контрольно -измерительные материалы ( ким ) по химии 8 класс Троегубова Вако Химия – наука с характером! Одержать победу над мудреными формулами и вычислениями, постичь суть веществ и проследить их связи, разобраться в особенностях элементов и тонкостях реакций поможет решебник онлайн – талантливый наставник, шустрый помощник и постоянный спутник школьника КИМы по химии , подготовленные Н П Троегубовой – сокровищница знаний и эффективный инструмент для их применения Пособие составлено в формате ЕГЭ к учебнику Габриэляна Вниманию восьмиклассников предлагаются задания разного уровня сложнос Скрыть 3 Решебник по химии за 8 класс , ответы онлайн | Гдз GDZguru › reshebniki/8-klass/himiya/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ : Онлайн Готовые Домашние Задания по химии за 8 класс , решебник и ответы спиши на ГДЗ ГУРУ, GDZGURU 4 Химия 8 класс Тесты В 2 ч Ким Е П | Часть 2 allengorg › d/chem/chem213htm Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Тесты В 2 ч Ким Е П Тестовые задания с ответами, составленные в соответствии с обязательным минимумом содержания основной образовательной программы по химии , охватывают все темы курса за 8 класс Читать ещё Тесты В 2 ч Ким Е П С: 2011 — Ч 1 — 64с, Ч2 — 64с Тестовые задания с ответами, составленные в соответствии с обязательным минимумом содержания основной образовательной программы по химии , охватывают все темы курса за 8 класс Предлагаемые задания помогут развитию навыков учащихся в выполнении тестовых заданий различного типа Тесты могут быть использованы для закрепления и проверки знаний учащихся, для подготовки к ЕГЭ, контрольным работам и зачетам Часть 1 Формат: djvu Размер: 16 Мб Скачать: drivegoogle Часть 2 Формат: djvu Размер: 15,4 Мб Скрыть 5 химия 8 класс тесты ким ответы — Boomleru boomleru › химия-8-класс-тесты-ким-ответы/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ контрольно -измерительные материалы ( ким ) по химии 8 класс Троегубова Вако Химия – наука с характером! Одержать победу над мудреными формулами и вычислениями, постичь суть веществ и проследить их связи, разобраться в Читать ещё ГДЗ контрольно -измерительные материалы ( ким ) по химии 8 класс Троегубова Вако Химия – наука с характером! Одержать победу над мудреными формулами и вычислениями, постичь суть веществ и проследить их связи, разобраться в особенностях элементов и тонкостях реакций Купить бумажную и электронную книгу по лучшей цене со скидкой и читать: Химия , 8 класс , Тесты , Часть 1 , Ким Е П , 2011 Тестовые задания с ответами, составленные в соответствии с обязательным минимумом содержания основной образовательной программы по химии nasholcom Химия , 8 класс , Тесты , Часть ГДЗ : Контрольно -измерительные материалы ( КИМ ) по химии Скрыть 6 Гдз по химии 8 класс Проверочные работы Ким еп 1 часть — смотрите картинки ЯндексКартинки › гдз по химии 8 класс проверочные работы ким еп 1 Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки 7 ГДЗ решебник по химии 8 класс КИМ Троегубова GdzPutinaco › 8-klass…8/gdz-reshebnik-po…klass-kim… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Рабочая тетрадь по химии за 8 класс автора Трегубовой Н П 2016 года издания ГДЗ состоит из 15 тестов , которые соответствуют материалу Кроме тестов в пособии предоставлены решения всех самостоятельных работ , проверочной и 5 Читать ещё Рабочая тетрадь по химии за 8 класс автора Трегубовой Н П 2016 года издания ГДЗ состоит из 15 тестов , которые соответствуют материалу, изучаемому в 8 классе Они затрагивают такие темы, как изотопы, бинарные соединения, электролитическая диссоциация, окислительно-восстановительные реакции и т д Тесты поделены на 2 варианта, каждый из которых состоит из трех частей – А, В и С В пособии даны ответы на все тестовые задания Кроме тестов в пособии предоставлены решения всех самостоятельных работ , проверочной и 5 контрольных Правильно используя решебник, можно достичь хороших результатов при Скрыть 8 Химия , 8 класс , Тесты , Часть 1 , Ким Е П , 2011 nasholcom › …himiya-8-klass-testi-chast-1-kim-e-p… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Тестовые задания с ответами, составленные в соответствии с обязательным минимумом содержания основной образовательной программы по химии , охватывают все темы курса за 8 класс Предлагаемые задания помогут развитию навыков учащихся в выполнении тестовых заданий различного типа Читать ещё Тестовые задания с ответами, составленные в соответствии с обязательным минимумом содержания основной образовательной программы по химии , охватывают все темы курса за 8 класс Предлагаемые задания помогут развитию навыков учащихся в выполнении тестовых заданий различного типа Тесты могут быть использованы для закрепления и проверки знаний учащихся, для подготовки к ЕГЭ, контрольным работам и зачетам Пример В каком предложении азот рассматривается как вещество? 1 ) Молекула азотной кислоты содержит один атом азота 2) Азот входит в состав нуклеиновых кислот 3) Азот — это бесцветный газ 4) В Скрыть 9 ГДЗ по химии 8 класс Троегубова GDZme › 8 класс › Химия › kim-troegubova-8 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ по химии за 8 класс автора Троегубовой Н П По объёму пособие занимает 96 страниц Контрольные работы , ответы на которые даются в этом пособии, представляют собой образец типовых заданий ЕГЭ уровня сложности А и В частей Читать ещё ГДЗ по химии за 8 класс автора Троегубовой Н П 2015 года издания Сборник содержит верные решения всех контрольных работ для самопроверки знаний ученика По объёму пособие занимает 96 страниц Контрольные работы , ответы на которые даются в этом пособии, представляют собой образец типовых заданий ЕГЭ уровня сложности А и В частей Всего в пособии 15 тестов (каждый имеет по 2 варианта) на 15 тем Среди них: «Предмет химии Вещества Физические и химические свойства веществ», «Химическая формула Вычисления по химическим формулам», «Сведения о строении атома химического элемента Изотопы», «Строе Скрыть 10 Скачать бесплатно Химия 8 класс Тесты В 2 частях zubrilanet › …khimiya/8-klass…8…testy…kim-e-phtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Тесты В 2 частях Ким Е П Тестовые задания с ответами, составленные в соответствии с обязательным минимумом содержания основной образовательной программы по химии , охватывают все темы курса за 8 класс Читать ещё Тесты В 2 частях Ким Е П Тестовые задания с ответами, составленные в соответствии с обязательным минимумом содержания основной образовательной программы по химии , охватывают все темы курса за 8 класс Предлагаемые задания помогут развитию навыков учащихся в выполнении тестовых заданий различного типа Тесты могут быть использованы для закрепления и проверки знаний учащихся, для подготовки к ЕГЭ, контрольным работам и зачетам Обязательно посмотрите Химия 8 класс Скрыть Химия 8 класс _ Проверочные и контрольные работы multiurokru › files/khimiia-8-klass-provierochnyie… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Тетрадь для проверочных и контрольных работ ! Просмотр содержимого документа » Химия 8 класс _ Проверочные и контрольные работы » Читать ещё Тетрадь для проверочных и контрольных работ ! Очень удобно) Просмотр содержимого документа » Химия 8 класс _ Проверочные и контрольные работы » Электронная тетрадь по химии 8 класс Скрыть Ответы@MailRu: помогите пожалуйста с химией !!! нужен решебник к тетради по химии за 8 класс otvetmailru › question/53905445 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сайт – выбор пользователей Подробнее о сайте Ответы MailRu Домашние задания Русский язык Литература Математика Алгебра Геометрия Иностранные языки Химия Физика Биология История Обществознание География Информатика Экономика Пожалуйста помогите с заданием 1 ставка Читать ещё Ответы MailRu Домашние задания Русский язык Литература Математика Алгебра Геометрия Иностранные языки Химия Физика Биология История Обществознание География Информатика Экономика Другие предметы Вопросы — лидеры На какой вопрос отвечает глагол в неопределенной форме? _ 1 ставка Пожалуйста помогите с заданием 1 ставка Лидеры категории Антон Владимирович Скрыть ГДЗ контрольные работы по химии 8 класс Троегубова LoveGDZcom › gdz/8-klass/himiya-8/kim-troegubova-8/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробный решебник ГДЗ к контрольным работам по химии 8 класс Онлайн ответы из решебника по химии за 8 класс авторов Троегубовой Н П Ответы даны на обе части В первой части задания с нахождением правильного варианта ответа Во второй то же самое, за исключением того, что правильных Читать ещё Подробный решебник ГДЗ к контрольным работам по химии 8 класс Троегубова Н П 2015, онлайн ответы на домашнюю работу Онлайн ответы из решебника по химии за 8 класс авторов Троегубовой Н П , Стрельниковой Е Н 2015 года издания В данном издании представлены ответы на тестовые задания по 15 разделам Соответственно тестов тоже 15 Онлайн ответы на тесты излагаются в двух вариантах Задания различаются по сложности выполнения Ответы даны на обе части В первой части задания с нахождением правильного варианта ответа Во второй то же самое, за исключением того, что правильных ответов несколько УМК Химия 8 класс Рудзитис Химия Тесты Первоначальные химические понятия Скрыть Кимы по химии 8 класс | Тест 4 Химическая связь infourokru › kimi-po-himii-klass-2141736html Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сайт – выбор пользователей Подробнее о сайте Инфоурок › Химия › Тесты › Кимы по химии 8 класс Контрольная работа № 1 Атомы химических элементов ВАРИАНТ — 1 Часть 1 При выполнении заданий этой части под номером выполняемого вами задания поставьте знак «Х» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа А 1 Читать ещё Инфоурок › Химия › Тесты › Кимы по химии 8 класс Кимы по химии 8 класс библиотека материалов Контрольно – измерительные материалы по химии для учащихся 8 класса Учитель: Головко Ирина Витальевна МБОУ Павловская СОШ Азовского района Тест 1 Сведения о строении атома химического элемента Изотопы Вариант 1 Контрольная работа № 1 Атомы химических элементов ВАРИАНТ — 1 Часть 1 При выполнении заданий этой части под номером выполняемого вами задания поставьте знак «Х» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа А 1 Элемент третьего периода главной подгруппы III группы ПСХЭ – это Скрыть ГДЗ : Контрольно -измерительные материалы ( КИМ ) по yougdzcom › КИМ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Химия 8 класс : Контрольно -измерительные материалы ( КИМ ) Авторы: Троегубова Н П , Стрельникова Е Н Издательство Пособие содержит тесты , самостоятельные и контрольные работы базового и усложненного уровней по химии для 8 класса Представленный материал соответствует учебнику ОС Читать ещё Химия 8 класс : Контрольно -измерительные материалы ( КИМ ) Авторы: Троегубова Н П , Стрельникова Е Н Издательство: Вако 2017 год Задания : открыть список Тест 1 Предмет химии Веществ Тест 2 Химическая формула Вы Тест 3 Сведения о строении ат Пособие содержит тесты , самостоятельные и контрольные работы базового и усложненного уровней по химии для 8 класса Представленный материал соответствует учебнику ОС Габриеляна, но может использоваться педагогами, которые работают и по другим УМК Структура тестов соответствует формату ЕГЭ, что позволит постепенно подготовить учащихся к работе с подобным материалом Предложенные задания составлены на основе требований ФГОС Скрыть Химия 8 кл 1 ч Проверочные работы — Ким liceynet › Каталог › Химия › Проверочные работы Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Проверочные работы составлены по темам в соответствии с действующими программами по химии для 8 класса Учитель, учитывая уровень подготовленности учащихся, на свое усмотрение может использовать работы (в полном объеме или частично) для обучения, тренировки, контроля знаний Читать ещё Проверочные работы составлены по темам в соответствии с действующими программами по химии для 8 класса Учитель, учитывая уровень подготовленности учащихся, на свое усмотрение может использовать работы (в полном объеме или частично) для обучения, тренировки, контроля знаний Ответы, представленные к большинству заданий , позволят использовать пособие для самостоятельной работы школьников Не забудьте также купить Химия 8 кл 2 ч Проверочные работы Ким Е П Цена: 115 р купить Химия 8 класс Тренировочные задания Ким Е П Цена: 115 р купить Химия 9 класс Тренировочные задания Скрыть Вместе с « гдз по химии 8 класс проверочные работы ким еп 1 часть » ищут: гдз по алгебре 8 класс гдз по химии 9 класс гдз по русскому языку 8 класс ладыженская гдз по физике 8 класс гдз по геометрии 7-9 класс атанасян гдз по алгебре 8 класс макарычев гдз по геометрии 8 класс гдз по физике 8 класс перышкин гдз по английскому 8 класс гдз по русскому языку 8 класс 1 2 3 4 5 дальше Браузер Все новые вкладки с анимированным фоном 0+ Установить

Химия. 8 класс. Рабочая тетрадь. Тестовые задания ЕГЭ | 978-5-09-078836-6

Стоимость товара может отличаться от указанной на сайте!
Наличие товара уточняйте в магазине или по телефону, указанному ниже.

г. Воронеж, площадь Ленина, д.4

8 (473) 277-16-90

г. Липецк, проспект Победы, 19А

8 (4742) 22-00-28

г. Воронеж, ул. Маршака, д.18А

8 (473) 231-87-02

г. Липецк, пл.Плеханова, д. 7

8 (4742) 47-02-53

г. Богучар, ул. Дзержинского, д.4

8 (47366) 2-12-90

г. Воронеж, ул. Г. Лизюкова, д. 66 а

8 (473) 247-22-55

г. Воронеж, ул. Плехановская, д. 33

8 (473) 252-57-43

г. Воронеж, ул. Ленинский проспект д.153

8 (473) 223-17-02

г. Нововоронеж, ул. Ленина, д.8

8 (47364) 92-350

г. Воронеж, ул. Хользунова, д. 35

8 (473) 246-21-08

г. Россошь, пр. Труда, д. 26А

8 (47396) 5-28-07

г. Лиски, ул. Коммунистическая, д.7

8 (47391) 2-22-01

г. Курск, пр. Хрущева, д. 5А

8 (4712) 51-91-15

г. Калач, пл. Колхозного рынка, д. 21

8 (47363) 21-857

г. Воронеж, ул.Челюскинцев, д 88А

8 (4732) 71-44-70

г. Старый Оскол, ул. Ленина, д.22

8 (4725) 23-38-06

г. Воронеж, ул. Ростовская, д,58/24 ТЦ «Южный полюс»

8 (473) 280-22-42

г. Воронеж, ул. Пушкинская, 2

8 (473) 300-41-49

г. Липецк, ул.Стаханова,38 б

8 (4742) 78-68-01

г. Курск, ул.Карла Маркса, д.6

8 (4712) 54-09-50

г.Старый Оскол, мкр Олимпийский, д. 62

8 (4725) 39-00-10

г. Воронеж, Московский пр-т, д. 129/1

8 (473) 269-55-64

ТРЦ «Московский Проспект», 3-й этаж

Тестовые задания по химии 8 класс

Контрольно – измерительные материалы по химии для учащихся 8 класса.

2010 год

Контрольно-измерительные материалы предназначены для проверки уровня усвоения учебного материала на основании образовательного минимума содержания образования и требований к уровню подготовки выпускников школ. Они составлены на основе педагогической практики с учетом различных методических разработок.

По всем главам курса и их разделам предлагается текущий и тематический контроль знаний и умений в форме тестов, соответствующих формату ЕГЭ в двух вариантах. Задания обоих вариантов работ сходны по содержанию и характеру выполняемых учебных действий.

Данный дидактический материал учитель может использовать при проверки знаний на отдельных уроках и на уроках обобщения темы, а также как один из компонентов контрольного зачета.

Тест 1. Сведения о строении атома химического элемента. Изотопы.

Вариант 1

А1. Каков заряд ядра атома магния?

1)+24

2)+12

3)+36

4)-12

А2. Определите элемент, если в его атоме 40 электронов.

1) алюминий

2) германий

3) цирконий

4) галлий

А3. Чему равняется количество протонов, нейтронов

и электронов в атоме фосфора?

1) 31 протон, 16 нейтронов, 31 электрон

2) 15 протонов, 15 нейтронов, 15 электронов

3) 15 протонов, 31 нейтрон, 15 электронов

4) 15 протонов, 16 нейтронов, 15 электронов

А4. Сколько нейтронов в атоме изотопа калия с массовым

числом 40?

1)19

2)40

3)21

4)59

В1. Установите соответствие.

Химический элемент

Состав атома химического элемента

А. Медь

Б. Сера

В. Кислород

Г. Алюминий

1) 13 протонов, 13 электронов, 14 нейтронов

2) 29 протонов, 29 электронов, 35 нейтронов

3) 16 протонов, 16 электронов, 16 нейтронов

4) 13 протонов, 13 электронов, 14 нейтронов

5) 8 протонов, 8 электронов, 16 нейтронов

6) 8 протонов, 8 электронов, 8 нейтронов

С1. В чем состоит сходство и отличие в составе атомов химического элемента углерода с массовыми числами 14, 12 и 15? Обоснуйте ответ.

Тест 1. Сведения о строении атома химического элемента. Изотопы.

Вариант 2

А1. Каков заряд ядра атома цинка?

1)-30

2)+65

3)+35

4)+30

А2. Определите элемент, если в его атоме 25 электронов.

1) титан

2) хром

3) марганец

4) бром

А3. Чему равняется количество протонов, нейтронов

и электронов в атоме кальция?

1) 20 протонов, 40 нейтронов, 20 электронов

2) 40 протонов, 20 нейтронов, 40 электронов

3) 20 протонов, 20 нейтронов, 20 электронов

4) 40 протонов, 40 нейтронов, 40 электронов

А4. Сколько нейтронов в атоме изотопа хлора с массовым

числом 37?

1)20

2)17

3)36

4)53

В1. Установите соответствие.

Химический элемент

Состав атома химического элемента

А. Аргон

Б. Бром

В. Азот

Г. Калий

1) 19 протонов, 19 электронов, 20 нейтронов

2) 7 протонов, 7 электронов, 14 нейтронов

3) 35 протонов, 35 электронов, 45 нейтронов

4) 40 протонов, 40 электронов, 19 нейтронов

5) 18 протонов, 18 электронов, 22 нейтрона

6) 7 протонов, 7 электронов, 7 нейтронов

С1. В чем состоит сходство и отличие в составе атомов химического элемента кислорода с массовыми числами 16, 18 и 17? Обоснуйте ответ.

Тест 2. Строение электронных оболочек атомов. Периодическая система химических элементов

Д.И. Менделеева.

Вариант 1

А1. Каков физический смысл порядкового номера химического элемента?

1) это число энергетических уровней в атоме

2) это заряд ядра атома

3) это относительная атомная масса

4) это число нейтронов в ядре

А2. Каков физический смысл номера периода таблицы

Д.И. Менделеева?

1) это заряд ядра атома

2) это число электронов на внешнем энергетическом

уровне атома

3) это число электронов в атоме

4) это число энергетических уровней в атоме

А3. Чему равно число электронов на внешнем энергетическом уровне атома?

1) порядковому номеру

2) номеру периода

3) номеру группы

4) числу нейтронов в ядре

А4. Почему свойства химических элементов периодически повторяются?

1) заряд ядра атома возрастает

2) атомная масса химического элемента возрастает

3) строение внешних энергетических уровней атомов

периодически повторяется

4) число энергетических уровней в атоме возрастает

А5. Укажите количество электронов на внешнем энергетическом уровне в атоме Сl.

1) 2 электрона

2) 5 электронов

3) 7 электронов

4) 17 электронов

В1. Установите соответствие.

Число энергетических уровней в атоме

Символ химического элемента

А. 1

Б. 2

В. 3

Г. 4

1)K

2)Н

3)Р

4)Сu

5)Не

6)Sr

7)С

8)Rb

9)Na

10)F

В2. Установите соответствие.

Число электронов на внешнем энергетическом уровне атома

Символ химического элемента

А. 7

Б. 4

В. 5

Г. 1

1)P

2)Sn

3)I

4)К

5)Si

6)As

7)Mn

8)F

9)H

10)Zr

С1. Электронная схема атома химического элемента 2e, 8e, 2e. Определите химический элемент, найдите в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева сходный с ним по свойствам элемент и напишите его электронную схему строения атома. Назовите общие признаки строения атомов сходных химических элементов.

Тест 2. Строение электронных оболочек атомов. Периодическая система химических элементов

Д.И. Менделеева.

Вариант 2

А1. Каков физический смысл порядкового номера химического элемента?

1) это число нейтронов в атоме

2) это относительная атомная масса

3) это число энергетических уровней в атоме

4) это число протонов в ядре

А2. Каков физический смысл номера периода таблицы

Д.И. Менделеева?

1) это число электронов на внешнем энергетическом

уровне атома

2) это заряд ядра атома

3) это число энергетических уровней в атоме

4) это число электронов в атоме

А3. Чему равно число электронов на внешнем энергетическом уровне атома?

1) номеру группы

2) порядковому номеру

3) числу нейтронов в ядре

4) номеру периода

А4. Почему свойства химических элементов периодически повторяются?

1) число энергетических уровней в атоме возрастает

2) строение внешних энергетических уровней атомов

периодически повторяется

3) атомная масса химического элемента возрастает

4) заряд ядра атома возрастает

А5. Укажите количество электронов на внешнем энергетическом уровне в атоме N.

1) 7 электронов

2) 2 электрона

3) 3 электрона

4) 5 электронов

В1. Установите соответствие.

Число энергетических уровней в атоме

Символ химического элемента

А. 5

Б. 2

В. 3

Г. 4

1)Zn

2)I

3)Al

4)Br

5)Ag

6)Sr

7)Be

8)Rb

9)S

10)N

В2. Установите соответствие.

Число электронов на внешнем энергетическом уровне атома

Символ химического элемента

А. 6

Б. 3

В. 2

Г. 8

1)Al

2)S

3)Ca

4Ga

5)Te

6)As

7)Ba

8)Xe

9)He

10)Ar

С1. Электронная схема атома химического элемента 2e, 8e, 5e. Определите химический элемент, найдите в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева сходный с ним по свойствам элемент и напишите его электронную схему строения атома. Назовите общие признаки строения атомов сходных химических элементов.

Тест 3. Химическая формула. Вычисления по химическим формулам.

Вариант 1

А1. В каком ряду расположены сложные вещества?

1)S, Аl, N₂

2)СO₂, Fе, Н₂O

3)НNО₃, СаО, РН₃

4)Si, Р₄, Fе₂O₃

А2. Каков количественный и качественный состав молекулы серной кислоты Н₂SО₄?

1) 1 атом водорода, 1 атом серы, 4 атома кислорода

2) 2 атома водорода, 1 атом углерода, 4 атома кислорода

3) 2 атома водорода, 1 атом серы, 4 атома кислорода

4) 2 атома кислорода, 1 атом серы, 4 атома водорода

А3. Какова относительная молекулярная масса молекулы С₂Н₂O₄?

1)130

2)29

3)90

4)49

А4. Какое соединение обладает наибольшей относительной молекулярной массой?

1)М_gO

2)ВаО

3)S

4)SгО

4)СаО

В1. Установите соответствие.

Молекулярная формула

Количественный и качественный состав вещества

А. НВг

Б. С₂Н₂

В. РbО

Г. СS₂,

1) 2 атома углерода и 2 атома водорода

2) 1 атом водорода и 1 атом бора

3) 1 атом свинца и 1 атом кислорода

4) 1 атом водорода и 1 атом брома

5) 1 атом серы и 2 атома углерода

6) 1 атом углерода и 2 атома серы

С1. Вычислите соотношение масс и массовые доли элементов в соединении К₂СгО₄. (хромат калия).

Тест 3. Химическая формула. Вычисления по химическим формулам.

Вариант 2

А1. В каком ряду расположены сложные вещества?

1)S, Аl, N₂

2)СO₂, Fе, Н₂O

3)НNО₃, СаО, РН₃

4)Si, Р₄, Fе₂O₃

А2. Каков количественный и качественный состав молекулы гидрокарбоната кальция Са(НСО₃)₂?

1) 1 атом водорода, 1 атом углерода, 3 атома кислорода,

1 атом кальция

2) 2 атома водорода, 1 атом углерода, 6 атомов кислорода, 1 атом калия

3) 2 атома водорода, 2 атома углерода, 6 атомов кислорода, 1 атом кальция

4) 5 атомов кислорода, 3 атома углерода, 3 атома водорода, 1 атом кальция

А3. Какова относительная молекулярная масса молекулы Н₂СгO₄?

1)117 2)118

3)101,5 4)69

А4. Какое соединение обладает наименьшей относительной молекулярной массой?

1)ТеО₃ 2)SеО₃

3)SO₃ 4)РоO₃

В1. Установите соответствие.

Молекулярная формула

Количественный и качественный состав вещества

А.НСl

Б. С₆Н₁₀

В.NО

Г. РН₃

1) 6 атомов серы и 10 атомов водорода

2) 1 атом водорода и 1 атом хлора

3) 1 атом фосфора и 3 атома водорода

4) 1 атом водорода и 1 атом хрома

5) 1 атом азота и 1 атом кислорода

6) 6 атомов углерода и 10 атомов водорода

С1. Вычислите соотношение масс и массовые доли элементов в соединении Na₂SiO₃ (силикат натрия).

Тест 4. Химическая связь.

Вариант 1

А1. Ионная химическая связь возникает в результате:

1) образования общих электронных пар

2) обобществления электронов внешнего энергетического уровня многих атомов

3) взаимного притяжения разноименно заряженных ионов

4) различия в электроотрицательности атомов

А2. Укажите пару химических элементов, между атомами которых может возникнуть ковалентная неполярная связь.

1) водород и фосфор

3) кислород и натрий

2) натрий и фтор

4) азот и азот

А3. Укажите формулу соединения с ковалентной полярной связью.

1)O₃

2)КВr

3)СF₄

4)Р₄

А4. Какие частицы обусловливают такие свойства металлов, как пластичность, металлический блеск, электрическая проводимость, теплопроводность?

1) атомы

2) ионы

3) молекулы

4) обобществленные электроны (электронный газ)

В1. Установите соответствие.

Вид химической связи

Химическое соединение

А. Ковалентная неполярная связь

Б. Ионная связь

В. Ковалентная полярная связь

Г. Металлическая связь

1)N₂O₅

2)СаСl₂

3)Zn

4)O₃

5)К₃Р

6)НF

С1. Составьте схему образования молекулы: а) NН₃; б) СаF₂.

Тест 4. Химическая связь.

Вариант 2

А1. В чем сходство ионной и ковалентной химических связей?

1) образование молекул веществ

2) образование общих электронных пар

3) частицы, возникающие в результате образования химической связи, приобретают завершенный внешний энергетический уровень и становятся более устойчивыми, чем атомы

4) различия в электроотрицательности атомов

А2. Укажите пару химических элементов, между атомами которых может возникнуть ковалентная неполярная связь.

1) водород и фосфор

2) кислород и кислород

3) натрий и фтор

4) азот и азот

А3. Укажите формулу соединения с ковалентной неполярной связью.

1)O₃

2)КВг

3)СF₄

4)РН₃

А4. Для какого вида химической связи характерно обобществление электронов внешнего энергетического уровня многих атомов?

1) для ковалентной полярной

2) для ионной

3) для металлической

4) для ковалентной неполярной

В1. Установите соответствие.

Вид химической связи

Химическое соединение

А. Ковалентная неполярная связь

Б. Ионная связь

В. Ковалентная полярная связь

Г. Металлическая связь

1)М_gСl₂

2)Са

3)Zn

4)Вг₂

5)Н₂

6)НF

С1. Составьте схему образования молекулы: а) Н₂S; б) МgО.

Тест 5. Бинарные соединения.

Вариант 1

А1. В каком ряду расположены формулы оксидов?

1) NН₃, СuО, K₂О

2) ОF₂, СO₂, Аl₂O₃

3) СаО, N₂O₅, СгO₃

4) СS₂, Р₂O₅, В₂O₃

А2. В каком соединении степень окисления хрома равна+6?

1) СгО₃

2) Сг₂S₃

3) СгСl₂

4) Сг

А3. Укажите летучее водородное соединение.

1) NаН

2) NН₃

3) KOH

4) СаН₂

А4. Какое соединение соответствует оксиду марганца (IV)?

1) МnО

2) МnO₂

3) Мn₂O₇

4) МnСl₂

В1. Установите соответствие.

Название вещества

Формула вещества

А. Сульфид железа (II)

Б. Нитрид кальция

В. Фторид кислорода (II)

Г. Гидрид натрия

1) NaH

2) Fе₂S₃

3) Са₃N₂

4) ОF₂

5) FеS

6) CО

С1. Сравните количество атомов кислорода в оксиде железа (II) количеством вещества 1,5 моль и в оксиде железа (III) количеством вещества 0,5 моль. Ответ подтвердите вычислением.

Тест 5. Бинарные соединения.

Вариант 2

А1. В каком ряду расположены формулы оксидов?

1) NН₃, СuО, K₂О

2) ОF₂, СH₄, Аl₂O₃

3) СаО, N₂O₅, СгCl₃

4) СO₂, Р₂O₅, В₂O₃

А2. В каком соединении степень окисления серы равна+4?

1) SO₃

2) Н₂S

З) SСl₄

4) S

А3. Укажите нелетучее водородное соединение.

1) НСl

2) Аl₄С₃

3) KOH

4) М_gН₂

А4. Какое соединение соответствует оксиду хлора (V)?

1) Сl₂O

2) Сl₂O₃

3) Сl₂O₇

4) Сl₂O₅

В1. Установите соответствие.

Название вещества

Формула вещества

А. Хлорид олова (II)

Б. Оксид серы (VI)

В. Сульфид углерода (IV) Г. Гидрид алюминия

1) SO₂

2) СS₂

3) SnСl₄

4) SO₃

5) А1Н₃

6) SnСl₂

С1. Сравните количество атомов серы в сульфиде железа (II) количеством вещества 0,5 моль и в сульфиде железа (III) количеством вещества 0,5 моль. Ответ подтвердите вычислением.

Тест 6. Оксиды, основания, кислоты и соли.

Вариант 1

А1. Укажите формулу растворимого основания.

1) Сu(ОН)₂

2) Аl(ОН)₃

3) Ва(ОН)₂

4) Fе(ОН)₂

А2. Укажите формулу бескислородной кислоты.

1) НСlO

2) Н₂SO₃

3) HCN

4) Н₃РO₄

А3. Укажите формулу сульфита натрия.

1) Nа₃S

2) Nа₂SO₄

3) Nа₂S₄

4) Nа₂SO₃

А4. Укажите формулу оксида марганца (VII).

1) МnО

2) Мn₂O₇

3) МnO₂

4) Мn₂O₃

В1. Установите соответствие.

Название кислоты

Формула кислоты

А. Серная

Б. Кремниевая

В. Азотная

Г. Хлороводородная

1) НСl

2) НNO₃

3) Н₂SО₄

4) НNO₂

5) Н₂S

6) Н₂SiO₃

С1. а) Дайте характеристику ортофосфорной кислоты по плану: формула, наличие кислорода, основность, растворимость, степени окисления элементов, образующих кислоту, заряд иона кислотного остатка, соответствующий оксид, молярная масса;

б) вычислите количество вещества, соответствующее 19,6 г ортофосфорной кислоты.

Тест 6. Оксиды, основания, кислоты и соли.

Вариант 2

А1. Укажите формулу нерастворимого основания.

1) Сa(ОН)₂

2) Аl(ОН)₃

3) Ва(ОН)₂

4) KОН

А2. Укажите формулу кислородсодержащей кислоты.

1) НСlO

2) Н₂S

3) HCN

4) НBr

A3. Укажите формулу карбоната кальция.

1) CaCO₃

2) Ca(HCO₃)₂

3) CaSO₃

4) CaSiO₃

А4. Укажите формулу оксида хлора (I).

1) Cl₂O₃

2) Cl₂O₇

3) Cl₂O

4) Cl₂O₃

В1. Установите соответствие.

Название кислоты

Формула кислоты

А. Сульфат калия

Б. Нитрат цинка

В. Сульфид алюминия

Г. Ортофосфат кальция

1) Ca₃(PO₄)₂

2) Zn(NO₃)₂

3) K₂SО₄

4) Zn(NO₂)₂

5) Al₂S ₃

6) Na₂SiO₃

С1. а) Дайте характеристику азотной кислоты по плану: формула, наличие кислорода, основность, растворимость, степени окисления элементов, образующих кислоту, заряд иона кислотного остатка, соответствующий оксид, молярная масса;

б) вычислите количество вещества, соответствующее 12,6 г азотной кислоты.

Тест 7. Чистые вещества и смеси. Способы разделения смесей.

Вариант 1

А1. Что является чистым веществом в отличие от смеси?

1) чугун

2) воздух

3) пищевая сода

4) морская вода

А2. Что относится к неоднородным смесям?

1) смесь кислорода и азота

2) мутная речная вода

3) снежный наст

4) кисель

А3. Жидкая смесь — это смесь, в которой:

1) газообразные частицы распределены в жидкости

2) газообразные частицы распределены в газе

3) жидкость раздроблена в другой жидкости

4) твердые частицы распределены в жидкости

А4. Что относится к однородным смесям?

1) речной ил

2) кровь

3) раствор поваренной соли

4) молоко

А5. Что является твердой смесью?

1) раствор глюкозы

2) сталь

3) раствор спирта

4) раствор сульфата калия

А6. Что, как правило, происходит с твердым веществом в процессе растворения при повышении температуры?

1) его растворимость понижается

2) его растворимость не изменяется

3) его растворимость повышается

4) его растворимость сначала понижается, а потом повышается

А7. Какой фактор не влияет на растворимость углекислого газа в воде? 1) температура

2) давление

3) скорость пропускания тока газа

4) химическое взаимодействие газа с водой

А8. Как называется способ очистки неоднородной смеси?

1) дистилляция

2) фильтрование

3) выпаривание

4) нагревание

А9. Какое количество вещества необходимо для приготовления 10%-го раствора соли?

1) 10 г соли и 100 г воды

2) 20 г соли и 180 г воды

3) 30 г соли и 300 г воды

4) 40 г соли и 350 г воды

Ответ подтвердите вычислениями.

С1. Какую массу воды необходимо прилить к 200 г раствора с массовой долей гидроксида натрия 30% для приготовления раствора с массовой долей гидроксида натрия 6%? Ответ подтвердите вычислениями.

С2. Предложите способы разделения смеси:

а) древесных опилок и сахара;

б) спирта и воды.

Тест 7. Чистые вещества и смеси. Способы разделения смесей.

Вариант 2

А1. Что является чистым веществом в отличие от смеси?

1) воздух

2) нержавеющая сталь

3) «царская водка»

4) сахароза

А2. Что относится к однородным смесям?

1) смог

2) раствор спирта

3) молоко

4) воздух

А3. Твердая смесь — это смесь, в которой:

1) газообразные частицы распределены в жидкости

2) газообразные частицы распределены в газе

3) одна жидкость раздроблена в другой, не растворяю-

щей ее жидкости

4) твердые частицы распределены в твердом веществе

А4. Что является неоднородной смесью?

1) раствор иода в спирту

2) раствор сульфата меди (II)

3) раствор щелочи

4) молоко

А5. Как называется способ очистки однородной смеси?

1) фильтрование

2) охлаждение

3) выпаривание

4) отстаивание

А6. Что происходит с газами в процессе растворения при повышении температуры?

1) их растворимость понижается

2) их растворимость не изменяется

3) их растворимость повышается

4) их растворимость сначала понижается, а потом повышается

А7. Какой газ растворяется только при пропускании воздуха через воду?

1) только кислород

2) только азот

3) кислород и азот

4) углекислый газ

А8. Что является газообразной смесью?

1) воздух

2) газированный напиток

3) смесь водорода и кислорода

4) нефть

А9. Какое количество веществ необходимо для приготовления 10%-го раствора соли?

1) 1 г соли и 9 г воды

2) 2 г соли и 20 г воды

3) 3 г соли и 17 г воды

4) 4 г соли и 46 г воды

Ответ подтвердите вычислениями.

С1. Из 280 г 25%-го раствора некоторой соли при охлаждении выделилось 32,9 г осадка. Какова массовая доля соли (в процентах) в оставшемся растворе? Ответ подтвердите вычислениями.

С2. Предложите способы разделения смеси:

а) речного песка и поваренной соли;

б) серы и иода.

Тест 8. Электролиты и неэлектролиты. Диссоциация кислот, щелочей, солей.

Вариант 1

А1. В каком ряду расположены только электролиты?

1) эфир, поваренная соль, соляная кислота

2) глюкоза, спирт, бензин

3) азотная кислота, нитрат бария, гидроксид натрия

4) серная кислота, хлорид серебра, сульфат калия

А2. Что такое электролитическая диссоциация?

1) растворение электролита в воде

2) взаимодействие веществ с водой

3) процесс распада электролита на ионы

4) процесс распада электролита на ионы при растворении в воде

А3. В каком ряду расположены только сильные электролиты?

1) угольная кислота, серная кислота, соляная кислота

2) гидроксид бария, гидроксид цинка, гидроксид натрия

3) нитрат калия, хлорид кальция, сульфат бария

4) серная кислота, гидроксид калия, нитрат алюминия

А4. В каком ряду расположены только катионы?

1) NН₄⁺, Рb²⁺, Са²⁺

2) К⁺, Ва²⁺, F^—

3) Сl^—, NO₃^—, Вr^—

4) Nа⁺, Аl³⁺, Fе°

В1. Установите правильную последовательность процессов, происходящих при диссоциации веществ с ионной связью:

1) диссоциация (распад) кристалла электролита на гидратированные ионы;

2) ориентация молекул — диполей воды около ионов кристалла;

3) гидратация (взаимодействие) молекул воды с противоположно заряженными ионами поверхностного слоя кристалла.

В2. Установите соответствие.

Электролит (сильный и слабый)

Уравнение диссоциации

А. Fе(NО₃)₃

Б. Н₂S

В. СuСl₂

Г. НСl

1) → Н⁺ + Сl^—

2) → Сu²⁺ + Сl^—

3) → Fе³⁺ + 3NO₃^—

4) → Сu²⁺ + 2Сl^—

5) → Н⁺ + НS^—

6) → Fе³⁺ + NO₃^—

С1. В чем состоит сходство и различие по составу ионов растворов гидроксида бария и нитрата бария? Обоснуйте ответ.

С2. Какую информацию несут в себе следующие уравнения?

а) Н₂СО₃↔ Н⁺ + НСО₃^—; НСО₃^— ↔ Н⁺ + СО₃^2-;

б) Сu(NО₃)₂ → Сu²⁺ + 2NО₃^—.

Тест 8. Электролиты и неэлектролиты. Диссоциация кислот, щелочей, солей.

Вариант 2

А1. В каком ряду расположены только неэлектролиты?

1) эфир, поваренная соль, соляная кислота

2) глюкоза, спирт, бензин

3) азотная кислота, нитрат бария, гидроксид натрия

4) серная кислота, хлорид серебра, сульфат калия

А2. Что такое электролитическая диссоциация?

1) растворение электролита в воде

2) взаимодействие веществ с водой

3) процесс распада электролита на ионы

4) процесс распада электролита на ионы при растворении в воде

А3. В каком ряду расположены только слабые электролиты?

1) угольная кислота, фтороводородная кислота, кремниевая кислота

2) гидроксид бария, гидроксид цинка, гидроксид натрия

3) нитрат калия, хлорид кальция, сульфат бария

4) серная кислота, гидроксид калия, нитрат алюминия

А4. В каком ряду расположены только анионы?

1) NН₄⁺, Рb²⁺, Са²⁺

2) К⁺, Ва²⁺, F^—

3) Сl^—, NO₃^—, Вr^—

4) Nа⁺, Аl³⁺, Fе°

В1. Установите правильную последовательность процессов, происходящих при диссоциации веществ с ковалентной полярной связью:

1) диссоциация (распад) электролита на гидратированные ионы;

2) гидратация (взаимодействие) молекул воды с молекулами электролита;

3) ориентация молекул воды вокруг полюсов молекулы электролита;

4) ионизация молекул электролита (превращение ковалентной полярной связи в ионную).

В2. Установите соответствие.

Электролит (сильный и слабый)

Уравнение диссоциации

А. Nа₂S

Б. Н₂СО₃

В. А1₂(SO₄)₃

Г. НNO₃

1) → Na⁺ + S^2-

2) → 2Nа⁺ + S^2-

3) → Н⁺ + NO₃^—

4) → 2А1³⁺ + 3SO₄^2-

5) → Н⁺ + НСО₃^—

6) → Al³⁺ + SO₄^2-

С1. В чем состоит сходство и различие по составу ионов растворов серной кислоты и сульфата калия? Обоснуйте ответ.

С2. Какую информацию несут в себе следующие уравнения?

а) Н₂ S ↔ Н+ + НS^—; НS^— ↔ Н⁺ + S^2-;

б) СаСl₂ → Са²⁺ + 2Сl^—.

Тест 9. Классификация и свойства кислот, оснований, оксидов солей в свете теории электролитической диссоциации. Генетическая связь классов неорганических соединений.

Вариант 1

А1. Укажите формулу кислоты, соответствующую описанию: кислородсодержащая, двухосновная, растворимая, нестабильная, слабая.

1) Н₂SO₄

2) Н₂SiO₃

3) Н₂СO₃

4) Н₂S

А2. В каком ряду последовательно расположены формулы

основания, кислоты, основного оксида и кислой соли?

1) КОН, НСl, СuО, NaНSО₄

2) Са(ОН)₂, SО₂, СаО, КНS

3) (СuОН)₂СO₃, НNO₃, М_gО, Са(НСО₃)₂

4) NaОН, HСN, ВаО, К₂S

А3. Какие вещества взаимодействуют с раствором серной

кислоты?

1) SiO₂, Zn, МgСO₃

2) КОН, FеО, NаNО₃

3) Fе, Сu(ОН)₂, КНS

4) (СuОН)₂СO₃, ВаСl₂, СО

А4. В растворе из какой пары веществ синий лакмус изменяет цвет на красный?

1) НСl, КОН

2) Н₂SO₄, Н₂O

3) Ва(ОН)₂, NН₄ОН

4) NаОН, НNO₃

А5. Какое вещество обозначено символом х в схеме превращений

Na → х → Na₂SO₄?

1) Nа₂O

2) NаНСО₃

3) Na₂CO₃

4) NaCl

В1. Установите соответствие.

Формула оксида

Формула гидроксида

А. NО

Б. SО₃

В. ВаО

Г. СuО

1) СuОН

2) Ва(ОН)₂

3) Сu(ОН)₂

4) Н₂SO₄

5) Н₂SO₃

6) нет гидроксида

В2. Установите соответствие.

Сокращенное ионное уравнение

Схема левой части уравнения в молекулярном виде

А. S^2- + 2Н⁺ → Н₂S

Б. Ва²⁺+ SO₄^2-→ ВаSО₄

В. Zn²⁺ + 2ОН^—→ Zn(ОН)₂

Г. H⁺+ OH^— → H₂O

1) ZnС1₂ + NаОН →

2) К₂СО₃ + НСl →

3) Li₂S + НNО₃ →

4) Ва(NО₃)₂ + К₂SО₄ →

5) КОН + НСl →

6) FеS + НСl →

С1. Составьте уравнения возможных реакций в молекулярном и ионном виде между следующими веществами: нитратом меди (II), гидроксидом натрия, карбонатом кальция, соляной кислотой, серебром, железом, оксидом серы (IV), оксидом кальция.

С2. Предложите не менее трех способов получения сульфата магния. Составьте уравнения реакций в молекулярном и ионном виде. Назовите типы реакций и классы веществ.

Вариант 2

А1. Укажите формулу основания, соответствующую описанию: кислородсодержащее, одноосновное, растворимое, нелетучее, стабильное, сильное.

1) NH₄OH

2) КОН

3) Ва(ОН)₂

4) Аl(ОН)₃

А2. В каком ряду последовательно расположены форму-

лы кислоты, кислотного оксида, основной соли и осно-

вания?

1) КОН, НСl, СuО, NаНSО₄

2) Са(ОН)₂, SО₂, СаО, КНS

3) (СuОН)₂СO₃, НNO₃, М_gО, Са(НСО₃)₂

4) HСN, СО₂, СuОНСl, NаОН

А3. Какие вещества взаимодействуют с раствором гидро-

ксида лития?

1) SiO₂, Аg, МgSO₄

2) КОН, FеО, NаNО₃

3) N₂O₅,СuСl₂,Н₂SO₄

4) (СuОН)₂СО₃, СаСl₂, SО₂

А4. В растворе из какой пары веществ фенолфталеин из-

меняет цвет на малиновый?

1) НСl, КОН

2) Н₂SO₄, Н₂O

3) Ва(ОН)₂, NН₄ОН

4) NаОН, НNО₃

А5. Какое вещество обозначено символом х в схеме превращений

SО₂ → х → Na₂SО₄?

1) Nа₂S

2) SО₃

3) NаОН

4) NaHSO₃

В1. Установите соответствие.

Формула оксида

Формула гидроксида

А. N₂О₅

Б. CО

В. K₂О

Г. MgО

1) MgОН

2) KОН

3) Mg(ОН)₂

4) Н₂SO₄

5) НNO₃

6) нет гидроксида

В2. Установите соответствие.

Сокращенное ионное уравнение

Схема левой части уравнения в молекулярном виде

А. SO₃^2-+ 2Н⁺ → SO₂ + H₂O

Б. Pb²⁺+ SO₄^2-→ PbSО₄

В. Al³⁺ + 3ОН^—→ Al(ОН)₃

Г. H⁺+ OH^— → H₂O

1) AlС1₃ + NаОН →

2) К₂СО₃ + НСl →

3) Li₂SO₃ + НNО₃ →

4) Pb(NО₃)₂ + К₂SО₄ →

5) Ba(ОН)₂ + НСl →

6) FеSO₃ + НСl →

С1. Составьте уравнения возможных реакций в молекулярном и ионном виде между следующими веществами: сульфатом меди (II), гидроксидом калия, серной кислотой, медью, цинком, оксидом углерода (IV), оксидом натрия.

С2. Предложите не менее трех способов получения нитрата меди. Составьте уравнения реакций в молекулярном и ионном виде. Назовите типы реакций и классы веществ.

Контрольная работа № 1

Атомы химических элементов

ВАРИАНТ -1

Часть 1

При выполнении заданий этой части под номером выполняемого вами задания поставьте знак «Х» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.

А 1. Элемент третьего периода главной подгруппы III группы

ПСХЭ – это:

1) алюминий 3) магний.

2) бериллий 4) бор

А 2. Обозначение изотопа, в ядре которого содержится

8 протонов и 10 нейтронов:

1) 3)

2) 4)

А 3. Атом химического элемента, электронная оболочка

которого содержит 17 электронов:

1) кислород 3) хлор

2) сера 4) фтор

А 4. Два электронных слоя (энергетических уровня) имеет атом:

1) азота 3) калия

2) магния 4) гелия

А 5. Пара химических элементов, имеющих на внешнем

электронном уровне по 5 электронов:

1) P и С 3) Si и Са

2) С и Si 4) N и P

А 6. Верны ли следующие высказывания?

А. В периоде металлические свойства атомов элементов с

повышением порядкового номера усиливаются.

Б. В периоде металлические свойства атомов элементов с

повышением порядкового номера ослабевают.

1) верно только А 3) верно только Б

2) верны оба суждения 4) оба суждения не верны

Часть 2.

В задании В1 на установление соответствия запишите последовательность цифр без пробелов и других символов.

В1. Установите соответствие между частицей и распределением электронов по энергетическим уровням

Частица: Распределение электронов:

А) Ca 1) 2е, 8е, 8е, 2е

Б) Al³⁺ 2) 2е, 8е, 2е

В) N^3- 3) 2е, 5е

Г) _{N_{4) 2е, 8е, 3е}}

5) 2е, 8е,18е,4е

6) 2е, 8е

Ответом к заданию В 2 является последовательность цифр в порядке возрастания.

В 2. Соединениями с ионной связью являются:

1) NH₃ 4) Al I₃

2) CO₂5) ZnS

3) BaCl₂ 6) O₂

_{Ответом к заданию В 3 является число. Запишите это число в бланк ответов № 1 без указания единиц измерения.}

В 3. Относительная молекулярная масса хлорида бария BaCl₂ равна __________ .

Часть 3

Запишите номер задания и полное решение

С 1. Дайте характеристику элемента c Z = + 11

(смотреть план). Запишите схему строения его иона Na⁺ .

ВАРИАНТ -2

Часть 1

А 1. Элемент второго периода главной подгруппы III группы

ПСХЭ – это:

1) литий 3) кальций

2) бор 4) магний

А 2. Обозначение изотопа, в ядре которого содержится

26 протонов и 30 нейтронов:

1) 3)

2) 4)

А 3. Атом химического элемента, ядро которого содержит 14

протонов, — это:

1) азот 3) калий

2) кремний 4) цинк

А 4. Три электронных слоя (энергетических уровня) имеет атом:

1) бора 3) фтора

2) кальция 4) серы

А 5. Пара химических элементов, имеющих на внешнем

электронном уровне по 3 электрона:

1) Mg и Al 3) N и S

2) O и S 4) B и Al

А 6. Верны ли следующие высказывания?

А. В главной подгруппе неметаллические свойства атомов

элементов с повышением порядкового номера усиливаются.

Б. В главной подгруппе неметаллические свойства атомов

элементов с повышением порядкового номера ослабевают.

1) верно только А 3) верно только Б

2) верны оба суждения 4) оба суждения не верны

Часть 2.

В задании В1 на установление соответствия запишите последовательность цифр без пробелов и других символов.

В1. Установите соответствие между частицей и распределением электронов по энергетическим уровням

Частица: Распределение электронов:

А) Mg 1) 2е, 8е, 7е

Б) K 2) 2е, 8е, 2е

В) Na⁺ 3) 2е, 7е,

Г) _{Cl^—_{4) 2е, 8е, 8е}}

5) 2е, 8е

6) 2е, 8е, 8е,1е

Ответом к заданию В 2 является последовательность цифр в порядке возрастания.

В 2. Соединениями с ковалентной полярной связью являются:

1) NH₃4) H₂S

2) CO₂5) O₂

3) BaCl₂ 6) ZnS

Ответом к заданию В 3 является число. Запишите это число в бланк ответов № 1 без указания единиц измерения.

В 3. Относительная молекулярная масса оксида алюминия Al₂O₃ равна __________ .

Часть 3

Запишите номер задания и полное решение

С 1. Дайте характеристику элемента c Z = + 16

(смотреть план). Запишите схему строения его иона S^2- .

ВАРИАНТ -3

Часть 1

А 1. Элемент третьего периода главной подгруппы V группы

ПСХЭ – это:

1) азот 3) фосфор

2) алюминий 4) углерод

А 2. Атом химического элемента, имеющего в своем составе 9

протонов, 10 нейтронов, 9 электронов:

1) бор 3) фтор

2) бериллий 4) калий

А 3. Атом химического элемента, электронная оболочка

которого содержит 10 электронов:

1) кальций 3) неон

2) фтор 4) бор

А 4. Четыре электронных слоя (энергетических уровня) имеет

атом:

1) железа 3) углерода

2) бария 4) аргона

А 5. Пара химических элементов, имеющих на внешнем

электронном уровне по 4 электрона:

1) углерод и кремний 3) азот и углерод

2) азот и фосфор 4) калий и кальций

А 6. Верны ли следующие высказывания?

А. В периоде неметаллические свойства атомов элементов с

повышением порядкового номера не изменяются.

Б. В периоде неметаллические свойства атомов элементов с

повышением порядкового номера ослабевают.

1) верно только А 3) верно только Б

2) верны оба суждения 4) оба суждения не верны

Часть 2.

В задании В1 на установление соответствия запишите последовательность цифр без пробелов и других символов.

В1. Установите соответствие между частицей и распределением электронов по энергетическим уровням.

Частица: Распределение электронов:

А) C⁴⁺ 1) 2е, 6е

Б) Li 2) 2е, 1е

В) O 3) 2е, 8е, 3е

Г) S^2- 4) 2е, 8е, 8е,1е

5) 2е, 8е, 8е

6) 2е

Ответом к заданию В 2 является последовательность цифр в порядке возрастания.

В 2. Cоединениями с ионной связью являются

1) NaCl 4) ZnI₂

2) H₂ 5) Al₂O₃

3) K 6) HCl

Ответом к заданию В 3 является число. Запишите это число в бланк ответов № 1 без указания единиц измерения.

В 3. Относительная молекулярная масса нитрата калия KNO₃ равна __________ .

Часть 3

Запишите номер задания и полное решение

С 1. Дайте характеристику элемента c Z = + 14

(смотреть план). Запишите схему строения его иона Si ⁴⁺ .

ВАРИАНТ -4

Часть 1

А 1. Элемент четвертого периода главной подгруппы II группы ПСХЭ – это:

1) натрий 3) калий

2) кальций 4) углерод

А 2. Атом химического элемента, имеющего в своем составе 15 протонов, 16 нейтронов, 15 электронов:

1) кислород 3) фтор

2) цинк 4) фосфор

А 3. Атом химического элемента, ядро которого содержит 24 протона, — это:

1) хром 3) медь

2) магний 4) криптон

А 4. Пять электронных слоев (энергетических уровней) имеет атом:

1) брома 3) мышьяка

2) иода 4) бора

А 5. Пара химических элементов, имеющих на внешнем электронном уровне по 7 электронов:

1) кремний и фосфор 3) хлор и иод

2) азот и фосфор 4) серебро и кадмий

А 6. Верны ли следующие высказывания?

А. В главной подгруппе металлические свойства атомов

элементов с повышением порядкового номера усиливаются.

Б. В главной подгруппе электроотрицательность атомов

элементов с повышением порядкового номера ослабевают.

1) верно только А 3) верно только Б

2) верны оба суждения 4) оба суждения не верны

Часть 2.

В задании В1 на установление соответствия запишите последовательность цифр без пробелов и других символов.

В1. Установите соответствие между частицей и распределением электронов по энергетическим уровням

Частица: Распределение электронов:

А) S 1) 2е, 8е, 7е

Б) Ca²⁺ 2) 2е, 8е, 4е

В) О^2- 3) 2е, 8е

Г) Si_{4) 2е, 8е, 6е}

5) 2е

6) 2е, 8е, 8е

Ответом к заданию В 2 является последовательность цифр в порядке возрастания.

В 2. Соединениями с ковалентной неполярной связью являются

1) H₂ 4) Na

2) SO₂5) KCl

3) Cl₂ 6) C

Ответом к заданию В 3 является число. Запишите это число в бланк ответов № 1 без указания единиц измерения.

В 3. Относительная молекулярная масса сульфата натрия Na₂SO₄ равна __________ .

Часть 3

Запишите номер задания и полное решение

С 1. Дайте характеристику элемента c Z = + 20

(смотреть план). Запишите схему строения его иона Ca ²⁺ .

Контрольная работа № 3

КЛАССЫ НЕОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ

ВАРИАНТ -1

Часть 1

А 1. Группа формул веществ, включающая формулы основания, кислоты, соли и кислотного оксида.

1) CuO, Zn(OH)₂, AlCl₃, K₂S 3) SO₂, H₂SO₄, NaCl, CuO

2) Cu(OH)₂, HCl, NaNO₃, SO₃ 4) Zn(OH)₂ , HCl, K₂S, Na₂O

А 2. Формула сульфата натрия:

1) Na₂SO₄ 3) Na₂S

2) Na₂SO₃ 4) Na₂SiO₃

А 3. Изменение свойств оксидов от кислотных к основным происходит в ряду веществ с формулами:

1) Li₂O — BeO — B₂O₃ 3) NO₂ — CO₂ — SO₂

2) P₂O₅— SiO₂ — Al₂O₃4)_{P₂O₅— CаO_{— SO₃}}

А 4. Пара формул веществ, реагирующих с оксидом серы (IV):

1) Ca (OH)₂, H₂O 3) H₂O, NaCl

2) Na₂O, Na_{4) SO₃, H₂SO₄}

А 5. Металл, реагирующий с водным раствором хлорида меди (II):

1) Золото 2) Железо 3) Ртуть 4) Серебро

А 6. Верны ли следующие высказывания?

А. В уравнении реакции: Х + HCl = NaCl + H₂O

веществом Х является вещество с формулой Na.

Б. В уравнении реакции: Х + HCl = NaCl + H₂O

веществом Х является вещество с формулой NaOH.

1) верно только А 3) верно только Б

2) верны оба суждения 4) оба суждения не верны

Часть 2.

В задании В1 на установление соответствия запишите последовательность цифр без пробелов и других символов.

В1. Установите соответствие между формулой оксида и соответствующего ему гидроксида.

ФОРМУЛА ОКСИДА ФОРМУЛА ГИДРОКСИДА

А. Cu₂O 1. H₂SO₄

Б. CO₂ 2. Al (OH)₃

В. Al₂O₃3. Cu (OH)₂

Г. SO₃ 4. H₂CO₃

5. CuOH

6. H₂SO₃

Ответом к заданию В 2 является последовательность цифр в порядке возрастания.

В 2. Металлы, реагирующие с раствором соляной кислоты:

1. Ca 4. Cu

2. Mg 5. Ag

3. Zn 6. Fe

В 3. Вещества, реагирующие с раствором гидроксида натрия:

1. Соляная кислота 4. Хлорид натрия

2. Нитрат меди 5. Углекислый газ

3. Вода 6. Оксид калия

Часть 3

Запишите номер задания и полное решение

С 1. Предложите не менее трех способов получения сульфата магния. Составьте уравнения реакций в молекулярном и ионном виде, укажите тип реакций.

Контрольная работа № 3

КЛАССЫ НЕОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ

ВАРИАНТ -2

Часть 1

А 1. Группа формул веществ, включающая формулы основания, кислоты, соли и основного оксида

1 BaO, AlCl₃, H₃PO₄, Pb(NO₃)₂ 3) FeSO₄, SO₂, H₂CO₃, Fe(OH)₂

2) CuO, H₂SO₃, KNO₃, Ba(OH)₂ 4) Ca(OH)₂ , NaCl, Na₂S, Na₂O

А 2. Формула хлорида хрома (III)

1) CrClO₃ 3) CrCl₃

2) CrOHCl₂4) CrCl₂

А 3. Изменение свойств оксидов от основных к кислотным происходит в ряду веществ с формулами:

1) SO₃— MgO —Al₂O₃3) P₂O₅ — Li₂O — SiO₂

2) MgO — Al₂O₃ — SiO₂4)_{Li₂O — P₂O₅— CаO}

А 4. Пара формул веществ, реагирующих с оксидом кальция:

1) Ca (OH)₂, H₂O 3) HCl, NaOH

2) NaCl, K₂O 4) CO₂, HCl

А 5. Металл, реагирующий с водным раствором сульфата меди (II):

1) Цинк 2) Платина 3) Ртуть 4) Серебро

А 6. Верны ли следующие высказывания?

А. В уравнении реакции: Х + 2HNO₃ = 2KNO₃ + H₂O

веществом Х является вещество с формулой K₂O

Б. В уравнении реакции: Х + 2HNO₃ = 2KNO₃ + H₂O

веществом Х является вещество с формулой K

1) верно только А 3) верно только Б

2) верны оба суждения 4) оба суждения не верны

Часть 2.

В задании В1 на установление соответствия запишите последовательность цифр без пробелов и других символов.

В1. Установите соответствие между формулой гидроксида и соответствующего ему оксида.

ФОРМУЛА ГИДРОКСИДА ФОРМУЛА ОКСИДА

А. H₃PO₄ 1. SO₂

Б. Fe(OH)₃ 2. FeO

В. H₂SO₄3. Fe₂O₃

Г. Ba(OH)₂ 4. BaO

5. P₂O₅

6. SO₃

Ответом к заданию В 2 является последовательность цифр в порядке возрастания.

В 2. Вещества, реагирующие с раствором серной кислоты:

1. Zn 4. NaOH

2. Ba(OH)₂ 5. Cu

3. CO₂ 6. MgO

В 3. Вещества, реагирующие с раствором гидроксида бария:

1. Соляная кислота 4. Оксид меди (II)

2. Сульфат калия 5. Оксид серы (IV)

3. Гидроксид калия 6. Нитрат натрия

Часть 3

Запишите номер задания и полное решение

С 1. Предложите не менее трех способов получения хлорида цинка. Составьте уравнения реакций в молекулярном и ионном виде, укажите тип реакций.

Контрольная работа № 3

КЛАССЫ НЕОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ

ВАРИАНТ — 3

Часть 1

А 1. Группа формул веществ, включающая формулы основания, кислоты, соли и основного оксида

1). HCl_{, SO₃, NaNO₃, Ca(OH)₂3). CuCl₂, К₂О, NaNO₃, Ca(OH)₂}

2). CuCl₂, H₃PO₄, KOH, CO₂4). HNO₃, FeS, Cu(OH)₂, FeO

А 2._{Формула хлорида железа (III)}

1). FeCl₂ 3). FeCl₃

2). FeSO₄4). FeOHCl

А 3. Изменение свойств оксидов от кислотных к основным происходит в ряду веществ с формулами:

1) P₂O₅ — Al₂O₃ — MgO 3) Al₂O₃— SiO₂ — MgO

2) CaO — CO₂ — Al₂ O₃ 4) P₂O₅ — MgO — SiO₂

А 4. Пара формул веществ, реагирующих с оксидом углерода (IV):

1) H₂O, P₂O₅ 3) К₂О, О₂

2) NaOH, H₂O 4) Ca(OH)₂, H₂SO₄

А 5. Металл, реагирующий с водным раствором нитрата железа (II):

1) Алюминий 2) Золото 3) Медь 4) Платина

А 6. Верны ли следующие высказывания?

А. В уравнении реакции: CaO + X = CaSO₄ + H₂O

веществом Х является вещество с формулой H₂SO₃.

Б. В уравнении реакции: CaO + X = CaSO₄ + H₂O

веществом Х является вещество с формулой H₂SO₄.

1) верно только А 3) верно только Б

2) верны оба суждения 4) оба суждения не верны

Часть 2.

В задании В1 на установление соответствия запишите последовательность цифр без пробелов и других символов.

В 1. Установите соответствие между формулой оксида и соответствующего ему гидроксида.

ФОРМУЛА ОКСИДА ФОРМУЛА ГИДРОКСИДА

А. Fe₂O₃ 1. Н₂СО₃

Б. CO₂ 2. Fe(OН)₃

В. CaO_{3._Fe(OH)₂}

Г. P₂O₅ 4. Ca(OH)₂

5. H₃ PO₄

6. H PO₂

Ответом к заданию В 2 является последовательность цифр в порядке возрастания.

В 2. Металлы, реагирующие с раствором разбавленной серной кислоты:

1. Mg 4. Al

2. Zn 5. Cu

3. Ag 6. Fe

В 3. Вещества, реагирующие с раствором гидроксида калия:

1. Серная кислота 4. Нитрат натрия

2. Гидроксид магния 5. Хлорид меди (II)

3. Оксид фосфора (V) 6. Оксид железа (II)

Часть 3

Запишите номер задания и полное решение

Предложите не менее трех способов получения фосфата натрия. Составьте уравнения реакций в молекулярном и ионном виде, укажите тип реакций.

Контрольная работа № 3

КЛАССЫ НЕОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ

ВАРИАНТ — 4

Часть 1

А 1. Группа формул веществ, включающая формулы представителей четырех классов неорганических соединений;

1) HNO₃, CaO, Na₂S, KOH 3) MgO, HCl, Cu(OH)₂, CO₂

2) Al₂O₃, H₂SO₄, LiOH, HBr 4) HCl_{, CaSO₃, NaNO₃, Ca(OH)₂}

А 2._{Формула хлорида меди (II):}

1) CuCl₂ 3) CuCl

2) CuS_{4) CuI₂}

А 3. Изменение свойств оксидов от основных к кислотным происходит в ряду веществ с формулами:

1) SiO₂ —MgO — P₂O₅ 3) MgO_{— SiO₂ —P₂O₅}

2) P₂ O₅ — MgO — Li₂ O 4) CaO — CO₂ — Al₂ O₃

А 4 Пара формул веществ, реагирующих с оксидом лития:

1) H₂O, CaO 3) NaOH, HCl

2) NaOH, H₂O 4) CO₂, H₂SO₄

А 5. Металл, реагирующий с водным раствором хлорида железа (II):

А. Платина Б. Серебро В. Цинк Г. Медь

А 6. Верны ли следующие высказывания?

А. В уравнении реакции: Х + H₂SO₄ = CuSO₄ + H₂O

веществом Х является вещество с формулой CuO:

Б. В уравнении реакции: Х + H₂SO₄ = CuSO₄ + H₂O

веществом Х является вещество с формулой Cu₂O:

1) верно только А 3) верно только Б

2) верны оба суждения 4) оба суждения не верны

Часть 2.

В задании В1 на установление соответствия запишите последовательность цифр без пробелов и других символов.

В 1. Установите соответствие между формулой гидроксида и соответствующего ему оксида.

ФОРМУЛА ГИДРОКСИДА ФОРМУЛА ОКСИДА

А. KOH 1. Cu O

Б. Cu(OH)₂ 2. CrO₃

В. Cr(OH)₃3._{Cr₂ O₃}

Г. H₂CrO₄ 4. CuO

5. K₂O

6. Cu₂O

Ответом к заданию В 2 является последовательность цифр в порядке возрастания.

В 2. Вещества, реагирующие с разбавленной серной кислотой:

1. Hg 4. CO₂

2. HCl 5. NaOH

3. Mg 6. BaCl₂

В 3. Вещества, реагирующие с раствором гидроксида кальция:

1. Вода 4. Оксид серы (IV)

2. Азотная кислота 5. Углекислый газ

3. Оксид магния 6. Сульфат меди

Часть 3

Запишите номер задания и полное решение

Предложите не менее трех способов получения хлорида кальция. Составьте уравнения реакций в молекулярном и ионном виде, укажите тип реакций.

Контрольная работа № 2

Соединения химических элементов

ВАРИАНТ -1

Часть 1

А 1. Смесью веществ в отличие от чистого вещества является:

1) алюминий 3) магний.

2) водопроводная вода 4) углекислый газ

А 2. Ряд формул, в котором все вещества – оксиды:

1) SO₃, MgO, CuO 3) ZnO, ZnCl₂, H₂O.

2) KOH, K₂O, MgO. 4) H₂SO₄, Al₂O₃, HCl

А 3. Азот проявляет наибольшую степень окисления в соединении с формулой:

1) NO₂ 3) NH₃

2) NO 4) N₂O₅

А 4. Формула сульфата железа (III):

1) FeS 3) Fe₂(SO₄ )₃

2) FeSO₄4) Fe₂(SO₃ )₃

А 5. В 80г воды растворили 20г соли. Массовая доля соли в полученном растворе равна:

1) 40% 2) 25% 3) 50% 4) 20%

А 6. Верны ли следующие высказывания?

А. В состав оснований входит ион металла.

Б. В состав оснований входит кислотный остаток.

1) верно только А 3) верно только Б

2) верны оба суждения 4)оба суждения не верны

Часть 2.

В задании В1 на установление соответствия запишите последовательность цифр без пробелов и других символов.

В1. Установите соответствие между названием вещества и формулой соединения:

Название вещества: Формула соединения:

А) Оксид алюминия

Б) Серная кислота

В) Гидроксид алюминия

Г) Сульфат алюминия

1) Al(OH)₃

2) Al₂(SO₄)₃

3) AlО

4) Al₂O₃

5) H₂SO₄

6) H₂SO₃

Ответом к заданию В2 является последовательность цифр в порядке возрастания.

В 2. К кислотам относятся:

1) H₂CO₃

2) Fe(OH)₂

3) H₂SiO₃

4) Hg(NO₃)₂

5) HCl

6) SO₂

_{Ответом к заданию В 3 является число. Запишите это число в бланк ответов без указания единиц измерения.}

_{В 3. Массовая доля кислорода в серной кислоте равна ________}

(Запишите число с точностью до десятых)

Часть 3

Запишите номер задания и полное решение

C1. Какое количество вещества составляют 66г оксида углерода (IV).

Контрольная работа № 2

Соединения химических элементов

ВАРИАНТ -2

Часть 1

А 1. Чистое вещество в отличие от смеси — это:

1) морская вода 3) кислород

2) воздух 4) молоко

А 2.Ряд формул, в котором все вещества – основания:

1) СuOH, CuCl₂, NaOH. 3) Ca(OH)₂, Mg(OH)₂, MgOHCl.

2) K₂O, HCl, Ca(OH)₂4) KOH, Ba(OH)₂, Cu(OH)₂

A 3.Углерод проявляет наименьшую степень окисления в соединении с формулой:

1) СаСО₃ 2) СH₄ 3) СO₂ 4) СO

А 4.Формула хлорида меди (II):

1) CuCl 2) Cu(NO₃)₂ 3) CuCl₂ 4) CuSO₄

А 5. В 180 г воды растворили 20 г хлорида натрия. Массовая доля соли в полученном растворе равна:

1) 15% 2) 20% 3) 30% 4) 10%

А 6. Верны ли следующие высказывания?

А. В состав кислот входит ион водорода.

Б. В состав кислот входит кислотный остаток.

1) верно только А 3) верно только Б

2) верны оба суждения 4) оба суждения не верны

Часть 2

В задании В1 на установление соответствия запишите последовательность цифр без пробелов и других символов.

В1. Установите соответствие между названием вещества и формулой соединения:

Название вещества:

А) Оксид магния

Б) Соляная кислота

В) Гидроксид магния

Г) Хлорид магния

Формула соединения:

1) MnCl₂

2) Mg(OH)₂

3) HF

4) HCl 5) MgCl₂ 6) MgO

Ответом к заданию В 2 является последовательность цифр в порядке возрастания.

В 2. К солям относятся:

1) H₂CO₃

2) KNO₃

3) Ba(OH)₂

4) SO₂

5) Na₂S

6) CaCO₃

_{Ответом к заданию В 3 является число. Запишите это число в бланк ответов без указания единиц измерения.}

B 3. Массовая доля кислорода в оксиде алюминия _{равна ________ (Запишите число с точностью до десятых)}

Часть 3

Запишите номер задания и полное решение

C1. Какое количество вещества составляют 8 г оксида серы (VI).

Контрольная работа № 2

Соединения химических элементов

ВАРИАНТ -3

Часть 1

А 1. Смесью веществ не является:

1) речная вода 3) воздух

2) дистиллированная вода 4) почва

A 2. Ряд формул, в котором все вещества – кислоты:

1) HCl, CaCl₂, H₂SO₄. 3) HNO₃, H₂SO₃, H₃PO₄.

2) NaOH, H₂CO₃, H₂S 4) CaO, Na₂CO₃, H₂S

A 3. Cера проявляет наибольшую степень окисления в соединении с формулой:

1) H₂S 2) SO₂ 3) Na ₂S 4) SO₃

A 4. Формула сульфата хрома (Ш):

1) Cr₂S₃. 3) CrSO₄

2) Cr₂(SO₄ )₃ 4) Cr₂(SO₃ )₃

A 5. В 120 г воды растворили 30 г соли. Массовая доля соли в полученном растворе равна:

1) 20% 2) 25% 3) 30% 4) 10%

А 6. Верны ли следующие высказывания?

А. В состав солей входит ион металла.

Б. В состав солей входит кислотный остаток.

1) верно только А 3) верно только Б

2) верны оба суждения 4) оба суждения не верны

Часть 2

В задании В1 на установление соответствия запишите последовательность цифр без пробелов и других символов.

В1. Установите соответствие между названием вещества и формулой соединения:

Название вещества: Формула соединения:

А) Оксид меди (II) 1) Cu₂O

Б) Нитрат меди (II) 2) HNO₃

В) Азотная кислота 3) Cu(OH)₂

Г) Гидроксид меди (II) 4) Cu(NO₃)₂

5) H₃PO₄

6) CuO

Ответом к заданию В 2 является последовательность цифр в порядке возрастания.

В 2. К оксидам относятся:

1) NaOH 4) K₂O

2) MgO 5) SO₂

3) BaSO₄ 6) OF₂

_{Ответом к заданию В 3 является число. Запишите это число в бланк ответов без указания единиц измерения.}

B 3. Массовая доля кислорода в азотной кислоте равна__________ (Запишите число с точностью до десятых)

Часть 3

Запишите номер задания и полное решение

C1. Какое количество вещества составляют 15 г оксида азота (II).

Контрольная работа № 2

Соединения химических элементов

ВАРИАНТ -4

Часть 1

A 1.Смесью веществ, в отличие от чистого вещества, является:

1) алюминий 3) азот

2) воздух 4) золото

А 2.Ряд формул, в котором все вещества – соли:

1) NaCl, BaSO₄, KNO₃. 3) MgSO₃, CaO, AlCl₃

2) CaSO_{4 ,} Na₂CO₃, H₂CO₃4) ZnS, CaI₂, Al₂O₃

A 3. Фосфор проявляет наименьшую степень окисления в соединении с формулой:

1) Р₂O₅ 3) РН₃

2) Р₂O₃4) Н₃РО₄

А 4. Формула нитрата железа (II):

1) Fe(NO₃)₂ 3) Fe(NO₃)₃

2) Fe₃N₂4) Fe(NO₂)₂

А 5. В 450 г воды растворили 50 г соли. Массовая доля соли в полученном растворе равна:

1) 9% 2)10% 3) 14% 4) 11%

А 6. Верны ли следующие высказывания?

А. Оксиды состоят из двух элементов.

Б. Степень окисления кислорода в оксидах +2

1) верно только А 3) верно только Б

2) верны оба суждения 4) оба суждения не верны

Часть 2.

В задании В1 на установление соответствия запишите последовательность цифр без пробелов и других символов.

В1. Установите соответствие между названием вещества и формулой соединения:

Название вещества: Формула соединения:

А) Сернистая кислота 1) H₂SO₄

Б) Гидроксид бария 2) BaSO₃

В) Сульфат бария 3) BaO

Г) Оксид бария 4) BaSO₄

5) Ва(OH)₂

6) H₂SO₃

Ответом к заданию В 2 является последовательность цифр в порядке возрастания.

В 2. К основаниям относятся:

1) H₂SO₃ 4) Fe(OH)₂

2) NaOH 5) K₂S

3) MgO 6) Ba(OH)₂

_{Ответом к заданию В 3 является число. Запишите это число в бланк ответов без указания единиц измерения.}

B 3. Массовая доля углерода в карбонате кальция _{равна ________ (Запишите число с точностью до десятых)}

Часть 3

Запишите номер задания и полное решение

C1. Какое количество вещества составляют 6,8 г сероводорода?

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ЗА КУРС 8 КЛАССА

ВАРИАНТ -1

Часть 1

А 1. Число атомов всех химических элементов в молекуле серной кислоты равно:

1) 3 2) 4 3) 7 4) 6

А 2. Число протонов, нейтронов и электронов в атоме фтора 1) p⁺ – 9; n⁰ – 10; ē — 19 3) p⁺ – 9; n⁰ – 10; ē — 9

2) p⁺ – 10; n⁰ – 9; ē — 10 4) p⁺ – 9; n⁰ – 9; ē — 19

А 3. Группа формул веществ с ковалентным типом связи:

1) H₂S, P₄, CO₂ 3) HCl, NaCl, H₂O

2) H₂, Na, CuO 4) CaO, SO₂, CH₄

А 4. Вещество, при растворении которого в воде электролитической диссоциации практически не происходит:

1) гидроксид натрия 3) хлорид серебра

2) сульфат калия_{4) нитрат алюминия}

А 5. Одновременно могут находиться в растворе ионы:

1) Na⁺, H⁺, Ba²⁺, OH^—3) Mg²⁺, K⁺, NO₃^—, SO₄^{2 —}

2) Fe²⁺, Na⁺, OH^—, SO₄^2-4) Ca²⁺, H⁺, CO₃^2-, Cl ^—

А 6. Верны ли следующие высказывания?

А. Оксид углерода (IV) – кислотный оксид

Б. Оксид натрия – основный оксид.

1) верно только А 3) верно только Б

2) верны оба суждения 4) оба суждения не верны

Часть 2.

В задании В1 на установление соответствия запишите последовательность цифр без пробелов и других символов.

В1. Установите соответствие между формулой вещества и классом соединения:

Формула вещества: Класс соединения:

А) MgO 1) соль

Б) H₂SO₄ 2) основный оксид

В) KOH 3) нерастворимое основание

Г) Ba(NO₃)₂ 4) кислотный оксид

5) кислота

6) растворимое основание

Ответом к заданию В 2 является последовательность цифр в порядке возрастания.

В 2. В реакцию с раствором серной кислоты вступают:

1) медь 4) магний

2) оксид меди (II) 5) хлорид бария

3) гидроксид натрия_{6) оксид серы (IV)}

Часть 3

Запишите номер задания и полное решение

C1. Составьте уравнения химических реакций согласно схеме

Fe → FeCl₂ → Fe(OH)₂ → FeO → Fe

Назовите все вещества, укажите тип реакции.

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ЗА КУРС 8 КЛАССА

ВАРИАНТ -2

Часть 1

А 1. Число атомов всех химических элементов в молекуле фосфорной кислоты равно:

1) 3 2) 6 3) 10 4) 8

А 2. Число протонов, нейтронов и электронов в атоме хлора

1) p⁺ – 18; n⁰ – 18; ē — 18 3) p⁺ – 17; n⁰ – 18; ē — 18

2) p⁺ – 17; n⁰ – 17; ē – 17 4) p⁺ – 17; n⁰ – 18; ē — 17

А 3. Группа формул веществ с ионным типом химической связи:

1) Na₂S, KCl, HF 3) CO₂, BaCl₂, NaOH

2) K₂O, NaH, NaF 4) Ca, O₂, AlCl₃

А 4.Вещество, которое в водном растворе полностью диссоциирует:

1) оксид меди 3) сульфат бария

2) нитрат калия_{4) гидроксид железа (III)}

А 5. Одновременно не могут находиться в растворе ионы:

1) H⁺, Ba²⁺, OH^—, NO₃^—3) Zn²⁺, K⁺, Cl ^—, SO₄^{2 —}

2) Fe²⁺, Na⁺, NO₃^—, SO₄^2-4) K⁺, Na⁺, OH^—, Cl ^—

А 6. Верны ли следующие высказывания?

А. Оксид фосфора (V) – кислотный оксид

Б. Соляная кислота – одноосновная кислота

1) верно только А 3) верно только Б

2) верны оба суждения 4) оба суждения не верны

Часть 2.

В задании В1 на установление соответствия запишите последовательность цифр без пробелов и других символов.

В1. Установите соответствие между формулой вещества и классом соединения:

Формула вещества: Класс соединения:

А) Н₃РО₄ 1) соль

Б) SO₃ 2) основный оксид

В) Сu(OH)₂ 3) нерастворимое основание

Г) CaCl₂ 4) кислотный оксид

5) кислота

6) растворимое основание

Ответом к заданию В 2 является последовательность цифр в порядке возрастания.

В 2. С раствором гидроксида натрия реагируют:

1) сульфат меди (II) 4) азотная кислота

2) оксид меди (II) 5) магний

3) гидроксид калия_{6) оксид углерода (IV)}

Часть 3

Запишите номер задания и полное решение

C1. Составьте уравнения химических реакций согласно схеме

Fe(OH)₃ → Fe₂O₃ → Fe → FeSO₄ → Fe(OH)₂

Назовите все вещества, укажите тип реакции.

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ЗА КУРС 8 КЛАССА

ВАРИАНТ -3

Часть 1

А 1. Число атомов всех химических элементов в молекуле азотной кислоты равно:

1) 3 2) 4 3) 7 4) 5

А 2. Число протонов, нейтронов и электронов в атоме калия :

1) p⁺ – 19; n⁰ – 20; ē — 19 3) p⁺ – 20; n⁰ – 19; ē — 20

2) p⁺ – 19; n⁰ – 20; ē — 39 4) p⁺ – 19; n⁰ – 19; ē — 19

А 3. Группа формул веществ с ковалентным типом связи:

1) BaCl₂, Cl₂, SO₃ 3) NaOH, NH₃, HF

2) H₂, Ca, ZnCl₂ 4) N₂, H₂O, SO₂

А 4.Вещество, при растворении которого в воде электролитической диссоциации практически не происходит:

1) гидроксид меди (II) 3) нитрат цинка

2) серная кислота_{4) хлорид магния}

А 5. Одновременно могут находиться в растворе ионы:

1) К⁺, Cl^—, Сa²⁺, CO₃^2-3) Mg²⁺, H⁺, NO₃^—, CO₃^{2 —}

2) Al³⁺, Na⁺, NO₃^—, SO₄^2-4) Fe³⁺, H⁺, OH^—, Cl ^—

А 6. Верны ли следующие высказывания?

А. Серная кислота — двухосновная

Б. Оксид калия – основный оксид.

1) верно только А 3) верно только Б

2) верны оба суждения 4) оба суждения не верны

Часть 2.

В задании В1 на установление соответствия запишите последовательность цифр без пробелов и других символов.

В1. Установите соответствие между формулой вещества и классом соединения:

Формула вещества: Класс соединения:

А) LiOH 1) соль

Б) SO₂ 2) основный оксид

В) HNO₃ 3) нерастворимое основание

Г) CaCO₃ 4) кислотный оксид

5) кислота

6) растворимое основание

Ответом к заданию В 2 является последовательность цифр в порядке возрастания.

В 2. В реакцию с раствором соляной кислоты вступают:

1) цинк 4) карбонат натрия

2) гидроксид магния 5) хлорид бария

3) оксид натрия_{6) оксид серы (VI)}

Часть 3

Запишите номер задания и полное решение

C1. Составьте уравнения химических реакций согласно схеме

Na → NaOH → Cu(OH)₂ → CuO → Cu

Назовите все вещества, укажите тип реакции.

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ЗА КУРС 8 КЛАССА

ВАРИАНТ -4

Часть 1

А 1. Число атомов всех химических элементов в молекуле сернистой кислоты

1) 3 2) 7 3) 5 4) 6

А 2. Число протонов, нейтронов и электронов в атоме натрия

1) p⁺ – 11; n⁰ – 12; ē — 23 3) p⁺ – 11; n⁰ – 11; ē — 11

2) p⁺ – 12; n⁰ – 11; ē — 12 4) p⁺ – 11; n⁰ – 12; ē — 11

А 3. Группа формул веществ с ионным типом связи:

1) ВаО, Na₂S, MgCl₂ 3) BaS, SO₂, CaF₂

2) Na₂O, NaCl, HCl 4) BaO, ZnO, HCl

А 4.Вещество, при растворении которого в воде электролитической диссоциации практически не происходит:

1) нитрат бария 3) серная кислота

2) хлорид серебра_{4) фосфат железа (II)}

А 5. Одновременно не могут находиться в растворе ионы:

1) K⁺, Al³⁺, Cl^—, NO₃^—3) Na⁺, Ba²⁺, Cl^—, CO₃^{2 —}

2) H⁺, Mg²⁺, NO₃^—, SO₄^2-4) Ca²⁺, H⁺, NO₃^—, Cl ^—

А 6. Верны ли следующие высказывания?

А. Азотная кислота – кислородсодержащая.

Б. Соляная кислота – кислородсодержащая.

1) верно только А 3) верно только Б

2) верны оба суждения 4) оба суждения не верны

Часть 2.

В задании В1 на установление соответствия запишите последовательность цифр без пробелов и других символов.

В1. Установите соответствие между формулой вещества и классом соединения:

Формула вещества: Класс соединения:

А) Zn(OH)₂ 1) соль

Б) H₂SO₃ 2) основный оксид

В) NaCl 3) нерастворимое основание

Г) CaO 4) кислотный оксид

5) кислота

6) растворимое основание

Ответом к заданию В 2 является последовательность цифр в порядке возрастания.

В 2. С раствором гидроксида кальция реагируют:

1) серная кислота 4) медь

2) оксид углерода (IV) 5) хлорид натрия

3) карбонат натрия_{6) оксид калия}

Часть 3

Запишите номер задания и полное решение

C1. Составьте уравнения химических реакций согласно схеме

HCl → ZnCl₂ → Zn(OH)₂ → Zn(NO₃)₂



ZnO

Назовите все вещества, укажите тип реакции.

% PDF-1.7 % 975 0 объект > эндобдж xref 975 159 0000000016 00000 н. 0000004691 00000 н. 0000004929 00000 н. 0000004965 00000 н. 0000005503 00000 н. 0000005540 00000 н. 0000005654 00000 п. 0000007560 00000 н. 0000009340 00000 п. 0000011073 00000 п. 0000012886 00000 п. 0000014808 00000 п. 0000016963 00000 п. 0000017145 00000 п. 0000017532 00000 п. 0000018010 00000 п. 0000018192 00000 п. 0000018304 00000 п. 0000018561 00000 п. 0000019122 00000 п. 0000021579 00000 п. 0000025294 00000 п. 0000027943 00000 н. 0000043127 00000 п. 0000061554 00000 п. 0000061812 00000 п. 0000061928 00000 п. 0000092990 00000 п. 0000093261 00000 п. 0000093517 00000 п. 0000093794 00000 п. 0000096946 00000 п. 0000097285 00000 п. 0000097673 00000 п. 0000103036 00000 н. 0000103305 00000 н. 0000103612 00000 н. 0000112102 00000 н. 0000112143 00000 н. 0000112179 00000 н. 0000112258 00000 н. 0000144247 00000 н. 0000144577 00000 н. 0000144646 00000 н. 0000144764 00000 н. 0000144788 00000 н. 0000144867 00000 н. 0000156597 00000 н. 0000157712 00000 н. 0000157781 00000 н. 0000157899 00000 н. 0000157935 00000 п. 0000158014 00000 н. 0000166585 00000 н. 0000166918 00000 н. 0000166987 00000 н. 0000167105 00000 н. 0000167129 00000 н. 0000167208 00000 н. 0000169816 00000 н. 0000170231 00000 п. 0000170300 00000 п 0000170418 00000 н. 0000170454 00000 п. 0000170533 00000 н. 0000185983 00000 н. 0000186316 00000 н. 0000186385 00000 н. 0000186503 00000 н. 0000186527 00000 н. 0000186606 00000 н. 0000197658 00000 н. 0000198219 00000 н. 0000198288 00000 н. 0000198406 00000 н. 0000198442 00000 н. 0000198521 00000 н. 0000203909 00000 н. 0000204241 00000 н. 0000204310 00000 н. 0000204428 00000 н. 0000204516 00000 н. 0000205547 00000 н. 0000205849 00000 н. 0000206153 00000 н. 0000206333 00000 н. 0000206423 00000 н. 0000206749 00000 н. 0000206941 00000 н. 0000207266 00000 н. 0000207590 00000 н. 0000207938 00000 п. 0000208305 00000 н. 0000208611 00000 н. 0000208794 00000 н. 0000209107 00000 н. 0000209324 00000 н. 0000212051 00000 н. 0000212092 00000 н. 0000212168 00000 н. 0000212294 00000 н. 0000212593 00000 н. 0000212669 00000 н. 0000213468 00000 н. 0000213518 00000 н. 0000213554 00000 п. 0000213633 00000 н. 0000233902 00000 н. 0000234263 00000 п. 0000234332 00000 н. 0000234460 00000 н. 0000234496 00000 п. 0000234575 00000 п. 0000234688 00000 н. 0000261904 00000 н. 0000262266 00000 н. 0000262335 00000 н. 0000262463 00000 н. 0000427246 00000 н. 0000428495 00000 н. 0000428571 00000 н. 0000428873 00000 н. 0000428949 00000 н. 0000428985 00000 н. 0000429064 00000 н. 0000432698 00000 н. 0000433032 00000 н. 0000433101 00000 п. 0000433229 00000 н. 0000433265 00000 н. 0000433344 00000 п. 0000438712 00000 н. 0000439047 00000 н. 0000439116 00000 н. 0000439244 00000 н. 0000467860 00000 н. 0000468402 00000 н. 0000468478 00000 н. 0000468780 00000 н. 0000468856 00000 н. 0000468892 00000 н. 0000468971 00000 п. 0000479334 00000 н. 0000479667 00000 н. 0000479736 00000 н. 0000479864 00000 н. 0000479900 00000 н. 0000479979 00000 н. 00004 00000 н. 00004

00000 н. 00004

00000 н. 00004 00000 н. 0000607699 00000 н. 0000608389 00000 н. 0000608465 00000 н. 0000608778 00000 н. 0000612776 00000 п. 0000004490 00000 н. 0000003476 00000 н. трейлер ] / Назад 999868 / XRefStm 4490 >> startxref 0 %% EOF 1133 0 объект > поток h ޔ klUwfvngfm PW $% H% H () Mi & vh ~ 2> Wh` [+ [8DBM9s̝ {/

Kim Perrin — High School County High School

AP Описание курса наук об окружающей среде

Курс AP по науке об окружающей среде — это годичный курс, который разработан как эквивалент вводного курса в колледже по экологическим наукам.Класс собирается пять раз в неделю, минимум один раз в неделю проводит в лаборатории или выполняет полевые исследования [C17]. Во время курса лесная территория на восточной стороне кампуса будет использоваться для различных полевых исследований; эта территория включает ручей и небольшой участок нетронутого леса.

Цель этого курса — предоставить студентам научные принципы, концепции и методологии, необходимые для понимания взаимосвязей природного мира [C11] , оценить относительные риски, связанные с этими проблемами, изучить альтернативные решения для решения или предотвращение их, а также развитие и фокусирование собственной политической перспективы [C15] .Этот курс является междисциплинарным, но есть несколько основных объединяющих тем, которые лежат в основе курса AP Environmental Science. Вот эти темы:

Наука — это процесс, с помощью которого мы узнаем и понимаем мир.
Преобразование энергии лежит в основе всех экологических процессов.
Земля — это одна взаимосвязанная система.
Люди изменяют природные системы.
Экологические проблемы имеют культурный и социальный контекст.
Выживание человека зависит от разработки методов, которые позволят создать устойчивые системы. [C15], [C16]

Студенты будут оцениваться с использованием различных методов, включая основные модульные тесты, викторины, лабораторные или полевые отчеты, устные презентации и домашние задания. Все лабораторные / полевые работы включают компонент [C12] анализа и интерпретации. Студенты будут обучены методам анализа и интерпретации информации [C12] , анализа и интерпретации данных [C13] , а также выполнения математических расчетов, связанных с анализом и интерпретацией данных и информации [C14] .Кроме того, студенты завершат проект научной ярмарки в течение первого семестра и подготовят портфолио текущих мероприятий по экологической науке во втором семестре. В течение года студенты будут выполнять различные задания по чтению, которые могут включать отрывки из романов, журналов или других периодических изданий.

Тесты

Основные тесты будут проводиться по завершении каждого раздела, как указано в плане курса. В течение года тесты будут состоять из вопросов с несколькими вариантами ответов и ответов на них.В начале года вопросы бесплатного ответа не будут приурочены; Однако после перерыва на День Благодарения эссе будут рассчитаны по времени, чтобы имитировать среду тестирования экзамена AP.

Принадлежности

Для этого класса требуются следующие материалы:

Блокнот для чтения заметок
Записная книжка для занятий
Ручки с синими или черными чернилами
# 2 карандаши с ластиками

ПРИМЕЧАНИЕ. Вам НЕ разрешат использовать калькулятор в этом классе или на экзамене AP.

APES в новостях

Наука об окружающей среде — это часто меняющаяся и развивающаяся область исследования. Чтобы продвигать начитанных и информированных студентов, каждый должен участвовать в APES in the News assignment. APES в новостном задании должен состоять из десяти статей, относящихся к науке об окружающей среде, и отражения в 100 слов для каждой из девяти статей. Статьи и размышления должны быть скомпилированы в портфолио, и они должны быть представлены в конце третьих девяти недель.

Учебники и ресурсы

Миллер Г. (2007). Жизнь в окружающей среде, 17-е издание . Pacific Grove, CA: Brooks / Cole -Thomson Learning.
Дополнительные статьи из журналов Discover, Scientific American, и других дополнят чтение учебника.

Методы

Обучение будет состоять из лекций, дискуссий, совместных учебных мероприятий, демонстраций, лабораторных или полевых работ и письменных заданий, включая исследовательские проекты, аудиторные задания и домашние задания.

Примерно один период в неделю посвящен практическим лабораторным занятиям или полевым исследованиям. Все лабораторные и полевые работы требуют письменного отчета, который будет храниться в специально отведенном для этого лабораторном журнале.

Планировщик курса

БЛОК	ТЕМЫ / КОНЦЕПЦИИ	ЛАБОРАТОРИИ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ [C17]	ВРЕМЯ
1 — Введение в науку об окружающей среде	Экологические проблемы и причины История использования и сохранения ресурсов Научный метод и модели	Лоракс vs. Truax Namedroppers (исторический вклад в науку об окружающей среде) Проект: Исследование экологического права Лаборатория: Экологический след Лаборатория: частей на миллион (серийное разведение) [C14] Лаборатория / мероприятие: Tragedy of the Commons ТЕСТ — Введение и главы 1 и 2	3 недели
2 — Материя и энергия [C3]	Перенос вещества и энергии в экосистеме [C3] Биогеохимические циклы Взаимоотношения в экосистемах Обзор основ химии Законы термодинамики Энергетический поток в экосистемах	Биогеохимические циклы (интернет-активность) Лаборатория: Облученные семена [C13] Лаборатория: Хищник / Добыча Активность: Продовольственная веб-модель Кошки Борнео чтения Лаборатория: Биомагнификация [C13] Лаборатория: Кислотно-щелочная лаборатория Математика населения / математические навыки обезьян ТЕСТ: Глава 3	2 недели
3 — Воздух и атмосфера [C1]	Воздух Загрязнение воздуха [C9] Атмосфера Изменение климата Стратосферный озон [C10] Погода Глобальное потепление [C10]	Лаборатория: Альбедо [C12] Лаборатория: Тестирование приземного озона [C15] Лаборатория: Кислотный дождь Лаборатория: сбор твердых частиц Vernier Probe Labs (CO ₂, относительная влажность, УФ) [C15] Лаборатория: Измерение автомобильных загрязняющих веществ ТЕСТ: главы 18 и 19	4 недели
4 — Биоразнообразие и экосистемы [C3]	Биоразнообразие видов Эволюция видов и естественный отбор Общественная экология Сохранение биоразнообразия	Лаборатория: Биоразнообразие парковок (индекс разнообразия Шеннона-Винера) [C12], [C13] Проект: Биомы Активность: Климатограммы Мероприятие: Моделирование естественного отбора Лаборатория: Биоразнообразие в опадке листьев (Шеннон-Винер) [C12], [C13] Лаборатория: абиотические факторы рассольных креветок Лаборатория: Межвидовое и внутривидовое соревнование ИСПЫТАНИЕ: главы 3,4,5	3 недели
5 — Сохранение биоразнообразия [C10]	Водное и наземное биоразнообразие Сохранение диких видов Биоразнообразие и исчезновение [C10]	Лаборатория: Лаборатория по изучению макробеспозвоночных (используйте ручей на территории школы) — на этом этапе потребуется лабораторное время. [C13] Проект: Исследование исчезающих животных Видео: тростниковые жабы ТЕСТ: главы 7,8,9,10,11	3 недели
6 — Воздействие человека и население [C4]	Население и его влияние Динамика численности населения	Лаборатория: Сила пирамид Лаборатория: Что-то подозрительное Лаборатория: Гистограммы Лаборатория: Сила удвоения ТЕСТ: Глава 6	2 недели
7 — Здоровье человека и окружающая среда [C16]	Риск и токсикология ЛД 50 Болезни	Действия: Отчеты о заболеваниях Лаборатория: LD 50 Мероприятие: восприятие риска и реальность риска Видео: Эбола Задание: Практический пример зомби (будет включать подготовку и обсуждение в классе — экологические риски и риски для здоровья человека) [C16] ТЕСТ: Глава 17, раздел 12, 4	3 недели
8 — Геология [C1], [C2]	Концепции наук о Земле [C1] [C2] Тектоника плит Сухопутные образования Горное дело Породы и полезные ископаемые Почва и динамика почв	Лаборатория: камни и минералы Лаборатория: Тектоника плит Лаборатория: Почвенная лаборатория Лаборатория: добыча печенья Полевая поездка: Каньон Провиденс Упражнение: Масштабная модель Земли ТЕСТ: Глава 14, 12	3 недели
9 — Землепользование [C5]	Кормящие группы калорий Городское землепользование Лесное хозяйство Прочие виды землепользования Транспортная инфраструктура Государственные и федеральные земли Варианты сохранения земель Стратегии устойчивого землепользования	Лаборатория: подсчет калорий Проект: Планировка землепользования ТЕСТ: главы 22, 12	2 недели
10 — Водные ресурсы и их использование [C1] [C2] [C6]	Отбор проб Рыбалка Водные ресурсы Загрязнение воды [C9]	Лаборатория: химические испытания / качество воды / отбор проб воды [C12] [C13] Лаборатория: водозабор Лаборатория: засоление Лаборатория: Капля за каплей Действие: Кто испачкал воду? И безопасно ли пить? [C15] Полевая экскурсия: Радий-Спрингс, Речной аквариум ТЕСТ: главы 13, 20	3 недели
11 — Твердые отходы [C9]	Твердые отходы Переработка Утилизация Очистка сточных вод	Лаборатория: очистка сточных вод Деятельность: Город вторичных отходов Лаборатория: Свалки и переработка ТЕСТ: Глава 21	2 недели
12 — Энергетические ресурсы и потребление [C7] [C8]	Энергопотребление Энергоэффективность Возобновляемая энергия Виды энергии Атомная энергия Гидроэнергетика	Лаборатория: персональный энергоаудит Деятельность: Углеродный след (Интернет) Деятельность: Ископаемое топливо Действие: Energyville (Chevron — Интернет) [C12] [C15] Видео: Чернобыль ТЕСТ: главы 15, 16	2 недели
			2 недели
	Проект экологического планирования Выпускные экзамены		2 недели

Программа курса химии с отличием

ГоспожаКим Перрин

Средняя школа округа Уэрт

Зал 130

Описание курса:

Это курс химии 12 ^{-го класса}, который студенты должны успешно пройти, чтобы соответствовать требованиям для получения диплома. Все материалы курса приведены в соответствие с установленными штатом Стандарты деятельности штата Джорджия по химии. Стандарты деятельности штата Джорджия разработаны, чтобы дать учащимся знания и навыки, необходимые для углубленного изучения естественных наук.Взаимосвязь между наукой, окружающей средой и повседневным миром имеет решающее значение для успеха каждого ученика в школе.

Следующие стандарты деятельности химии в штате Джорджия:

Студенты проанализируют природу материи и ее классификации.

Студенты расскажут, как Закон сохранения материи используется для определения химического состава соединений и химических реакций.

Студенты будут использовать современную атомную теорию для объяснения характеристик атомов.

Студенты будут использовать организацию Периодической таблицы для прогнозирования свойств элементов.

Учащиеся поймут, что на скорость протекания химической реакции может влиять изменение концентрации, температуры или давления, а также добавление катализатора.

Студенты поймут влияние движения атомов и молекул на химические и физические процессы.

Учащиеся описывают свойства, описывающие растворы, а также природу кислот и оснований.

Дополнительную информацию о программе химии можно найти по адресу www.georgiastandards.org

Принадлежности:

Блокнот с 3 кольцами и вкладыши
Карандаши и ручки
Научный калькулятор
Другие материалы могут быть запрошены в зависимости от вида деятельности
В случае, если учебники не распределены, всегда будет учебников, доступных для оформления заказа.

Политика выставления оценок:

Средний семестр студента будет определяться следующим образом:

1 ^st Среднее за семестр — 42,5%
2 ^nd Среднее за семестр — 42,5%
Заключительный экзамен — 15%

Средние значения всех девяти недель будут определены с использованием различных заданий. Студенты должны будут вести тетрадь. В записной книжке будут ежедневные записи, которые будут проверяться случайным образом.Это также VITAL STUDY AID , поскольку он будет содержать заметки, практические задачи и различные задания, призванные помочь студенту понять и усвоить содержание курса.

Записная книжка, домашние задания и викторины будут составлять примерно 25% от среднего значения за каждые 9 недель.
Labs будет приходиться примерно 25% от среднего числа за каждые 9 недель. Каждая лабораторная оценка будет состоять из оценки за участие и оценки за лабораторную викторину.Если лабораторная работа пропущена, КАЖДУЮ неделю будет проводиться подготовительный день, и студенту нужно будет принять меры, чтобы подготовить лабораторию в ЭТО ВРЕМЯ.
В течение каждых 9 недель будет проводиться около 2-4 основных тестов. Все тесты будут включать в себя эссе / решение проблем, которые будут составлять не менее 30% оценки за тест. Эти оценки за тест будут составлять примерно 50% от среднего числа за каждые 9 недель.
Каждый студент выполнит проект научной ярмарки в течение первого семестра.

Пожалуйста, помните, что это курс с отличием. Курсовая работа будет более строгой и более сложной, чем у обычного курса химии. Ожидается, что учащиеся будут поддерживать средний средний балл 85 и демонстрировать образцовое поведение в классе как в учебе (оценки и оценка EOCT), так и в поведении, чтобы добиться успеха в этом курсе. Помните, что помощь до и после школы предоставляется по мере необходимости. Обязанности ученика — договориться об этом с учителем.

Дополнительный кредит не предоставляется на индивидуальной основе. Каждому студенту будут предложены любые дополнительные возможности зачета. Эти возможности будут определены учителем и предложены несколько раз в течение семестра.

Лабораторная безопасность:

Практический характер стандартов естественнонаучных учебных программ увеличивает потребность учителей и учащихся в применении соответствующих мер предосторожности в лаборатории и на местах.Необходимо соблюдать инструкции по безопасному использованию, хранению и утилизации химикатов и научного оборудования. При обучении естественным наукам безопасность всех учащихся всегда превыше всего. Родители / опекуны и студенты должны будут прочитать и подписать краткое руководство по безопасности лаборатории. Все студенты должны быть правильно одеты и соблюдать все правила безопасности, чтобы участвовать в лабораторной работе. Студентам НЕ будет разрешено участвовать в лабораторных работах до тех пор, пока студент и родитель / опекун не изучат и не согласятся со всеми процедурами безопасности лаборатории.

Любой студент, демонстрирующий неприемлемое поведение во время лабораторной работы, будет немедленно отправлен администратору и не получит баллов за задание. В крайних случаях учащемуся не разрешают участвовать в лабораторных занятиях до конца семестра. В некоторых случаях могут быть предоставлены альтернативные задания для лабораторных работ.

Правила класса:

Ожидается, что учащиеся всегда будут вести себя надлежащим образом.Ожидается, что студенты будут внимательны во время уроков. Студентов следует готовить к занятиям каждый день. В класс не будут приносить еду или питье. Трехступенчатый план на случай перерыва в занятиях выглядит следующим образом:

1 ^st Нарушение — предупреждение
2 ^nd Правонарушение — Конференция со студентом
3 ^rd Правонарушение — Контактное лицо с родителями
4 ^th Правонарушение — направление

Обязательно ознакомьтесь со всеми материалами, включенными в программу, а также с информацией о безопасности.Убедитесь, что вы понимаете все процедуры и правила занятия, прежде чем подписывать и возвращать приложенный лист.

Если у вас возникнут какие-либо вопросы относительно этой информации, не стесняйтесь обращаться ко мне в школе. Вот моя контактная информация:

Электронная почта—[email protected] (предпочтительный способ связи : )

Телефон: 229-776-8625

Я с нетерпением жду возможности преподавать химию в этом учебном году.Я верю в открытое общение между мной, учениками и родителями. Пожалуйста, постарайтесь оставаться на связи со мной в течение учебного года, так же как я буду стараться поддерживать связь с вами.

Программа курса химии

Госпожа Ким Перрин

Средняя школа округа Уэрт

Зал 130

Описание курса:

Это курс химии для 11 ^{-го класса} и 12 ^{-го класса}, который студенты должны успешно завершить, чтобы соответствовать требованиям для получения диплома.Все материалы курса приведены в соответствие с установленными штатом Стандарты деятельности штата Джорджия по химии. Стандарты деятельности штата Джорджия разработаны, чтобы дать учащимся знания и навыки, необходимые для углубленного изучения естественных наук. Взаимосвязь между наукой, окружающей средой и повседневным миром имеет решающее значение для успеха каждого ученика в школе.

Ниже приведены стандарты деятельности по химии в штате Джорджия:

Студенты проанализируют природу материи и ее классификации.

Студенты будут использовать современную атомную теорию для объяснения характеристик атомов.

Студенты будут использовать организацию Периодической таблицы для прогнозирования свойств элементов.

Студенты поймут влияние движения атомов и молекул на химические и физические процессы.

Учащиеся описывают свойства, описывающие растворы, а также природу кислот и оснований.

Дополнительную информацию о программе химии можно найти по адресу www.georgiastandards.org

Принадлежности:

Блокнот с 3 кольцами и вкладыши
Карандаши и ручки
Научный калькулятор
Другие материалы могут быть запрошены в зависимости от вида деятельности
Учебники не будут переданы, но всегда доступны для оформления заказа.

Политика выставления оценок:

Средний семестр студента будет определяться следующим образом:

1 ^st Среднее за семестр — 42,5%
2 ^nd Среднее за семестр — 42,5%
Заключительный экзамен — 15%

Записная книжка, ежедневные задания и викторины будут составлять примерно 30% от среднего числа за каждые 9 недель.

На
Labs будет приходиться примерно 30% от среднего показателя каждые 9 недель. Каждая лабораторная оценка будет состоять из оценки за участие и оценки за лабораторную викторину.Если лабораторная работа пропущена, КАЖДУЮ неделю будет проводиться подготовительный день, и студенту нужно будет принять меры, чтобы подготовить лабораторию в ЭТО ВРЕМЯ.
В течение каждых 9 недель будет проводиться около 2-4 основных тестов. Все тесты будут включать в себя эссе / решение проблем. Эти оценки за тест будут составлять примерно 40% от среднего числа за каждые 9 недель.
Каждый студент выполнит проект научной ярмарки в течение первого семестра.

Дополнительный кредит не предоставляется на индивидуальной основе.Каждому студенту будут предложены любые дополнительные возможности зачета. Эти возможности будут определены учителем и предложены несколько раз в течение семестра.

Лабораторная безопасность:

Практический характер стандартов естественнонаучных учебных программ увеличивает потребность учителей и учащихся в применении соответствующих мер предосторожности в лаборатории и на местах. Необходимо соблюдать инструкции по безопасному использованию, хранению и утилизации химикатов и научного оборудования.При обучении естественным наукам безопасность всех учащихся всегда превыше всего. Родители / опекуны и студенты должны будут прочитать и подписать краткое руководство по безопасности лаборатории. Все студенты должны быть правильно одеты и соблюдать все правила безопасности, чтобы участвовать в лабораторной работе. Студентам НЕ будет разрешено участвовать в лабораторных работах до тех пор, пока студент и родитель / опекун не изучат и не согласятся со всеми процедурами безопасности лаборатории.

Любой студент, демонстрирующий неприемлемое поведение во время лабораторной работы, будет немедленно отправлен администратору и не получит баллов за задание.В крайних случаях учащемуся не разрешают участвовать в лабораторных занятиях до конца семестра. В некоторых случаях могут быть предоставлены альтернативные задания для лабораторных работ.

Правила класса:

Ожидается, что учащиеся всегда будут вести себя надлежащим образом. Ожидается, что студенты будут внимательны во время уроков. Студентов следует готовить к занятиям каждый день. В класс не будут приносить еду или питье.Трехступенчатый план на случай перерыва в занятиях выглядит следующим образом:

1 ^st Нарушение — предупреждение
2 ^nd Правонарушение — Конференция со студентом
3 ^rd Правонарушение — Контактное лицо с родителями
4 ^th Правонарушение — направление

Обязательно ознакомьтесь со всеми материалами, включенными в программу, а также с информацией о безопасности. Убедитесь, что вы понимаете все процедуры и правила занятия, прежде чем подписывать и возвращать приложенный лист.

Электронная почта—[email protected] (предпочтительный способ связи : )

Телефон: 229-776-8625

Я с нетерпением жду возможности преподавать химию в этом учебном году. Я верю в открытое общение между мной, учениками и родителями.Пожалуйста, постарайтесь оставаться на связи со мной в течение учебного года, так же как я буду стараться поддерживать связь с вами.

Спасибо,

Ким Перрин

Учитель химии

Средняя школа округа Уэрт

Krystol Внутренняя мембрана Спецификация KIM CSI (Раздел 03 05 15) | СМИ

Раздел 03 05 15 — Кристаллическая гидроизоляционная добавка

Krystol Internal Membrane (KIM) — это химическая добавка в виде порошка, используемая для создания водонепроницаемого бетона.KIM используется вместо наружных поверхностных мембран для удержания воды или гидроизоляционной защиты конструкций, подверженных воздействию гидростатических условий. KIM также используется для увеличения прочности, поскольку он защищает арматурную сталь от проникновения влаги, химического воздействия и коррозии.

Этот раздел предназначен для использования в сочетании с применимым Разделом 03 — Технические характеристики бетона для монолитного бетона в соответствии с требованиями проекта. Отредактируйте этот раздел, чтобы он соответствовал процедурам бетонирования.

ЧАСТЬ 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1 РЕЗЮМЕ

Добавка гидрофильного кристаллического бетона для обеспечения постоянной водонепроницаемости бетона. Добавка вступает в химическую реакцию с водой и негидратированными частицами цемента с образованием нерастворимых микроскопических игольчатых кристаллов, которые заполняют капиллярные поры и самоуплотняются микротрещины в бетоне и блокируют пути проникновения воды и водных загрязнителей. Добавка значительно снижает проницаемость бетона, увеличивает прочность и долговечность бетона за счет защиты от химического воздействия и коррозии арматурной стали и используется в качестве более надежного и долговременного гидроизоляционного решения по сравнению с гидроизоляционными мембранами и покрытиями, наносимыми на поверхность.

1.2 РАЗДЕЛ ВКЛЮЧАЕТ

Интегральная кристаллическая гидроизоляционная добавка для бетона.
Кристаллические гидроизоляционные составы для устранения протечек.

1.3 СВЯЗАННЫЕ РАЗДЕЛЫ

В этой статье укажите те разделы, которые взаимно зависят от этого раздела. Приведенный ниже список является лишь частичным и должен быть отредактирован, чтобы включить те разделы, относящиеся к проекту, которые описывают предметы или продукты, которые напрямую влияют на этот раздел.

[Раздел 03 01 30 — Техническое обслуживание монолитного бетона: Замыкательные смеси для ремонта основания.]
Раздел 03 30 00 — Монолитный бетон: Бетон для гидроизоляционной добавки.
[Раздел 03 15 16 — Соединения бетонных конструкций.]

1,4 ССЫЛКИ

Отредактируйте эту статью после редактирования остальной части этого раздела. Перечислите только эталонные стандарты ниже, которые включены в текст этого раздела, при редактировании для спецификации проекта — удалите другие ссылки, которые не применяются.Для некоторых продуктов указаны сопоставимые канадские и американские товары.

Американский институт бетона (ACI).
ACI 212.3R-10 — Отчет о химических добавках для бетона; Глава 15-Добавки, снижающие проницаемость.
ACI 224R-01 — Контроль трещин в бетонных конструкциях (одобрено в 2008 г.).
ACI 301-16 — Технические условия на конструкционный бетон.
ACI 305R-10 — Руководство по бетонированию в жаркую погоду.
ACI 306R-10 — Руководство по бетонированию в холодную погоду.
ACI 308.1-11 — Технические условия для отверждения бетона.
ACI 309R-05 — Руководство по укреплению бетона.
Американское общество Международной ассоциации испытаний и материалов (ASTM).
ASTM C39 / C39M-16 — Стандартный метод испытаний на прочность на сжатие цилиндрических образцов бетона.
ASTM C94 / C94M — Стандартные спецификации для готового бетона.
ASTM C143 / C143M-15a — Стандартный метод испытаний на оседание гидравлического цементного бетона.
ASTM C157 / C157M-08 (2014) — Стандартный метод испытаний на изменение длины затвердевшего гидроцементного раствора и бетона.
ASTM C231 / C231M-14 — Стандартный метод испытаний на содержание воздуха в свежезамешенном бетоне методом давления.
ASTM C309-11 — Стандартные технические условия на жидкие мембранообразующие соединения для отверждения бетона.
ASTM C494 / C494M-15a — Стандартные технические условия на химические добавки для бетона.
British Board of Agrément (BBA).
Британский институт стандартов.
BS EN 206-1: 2000 — Бетон. Спецификация, характеристики, производство и соответствие.
BS EN 480-12: 1998 — Добавки для бетона, строительного раствора и раствора. Методы испытаний. Определение щелочного содержания добавок.
BS EN 934-2: 2009 + A1: 2012 — Добавки для бетона, раствора и раствора. Добавки для бетона.Определения, требования, соответствие, маркировка и маркировка.
BS 8500-2: 2006 — Бетон — Дополнительный британский стандарт к BS EN 206, часть 2: Спецификация для составляющих материалов и бетона.
BS EN 12390-8: 2009 — Испытание затвердевшего бетона: глубина проникновения воды под давлением.
Канадская ассоциация стандартов (CSA).
CSA A23.1-09 / A23.2-09 (R2014) — Бетонные материалы и методы бетонного строительства / Методы испытаний и стандартные практики для бетона.
CAN / CSA A23.3-04 (R2010) — Проектирование бетонных конструкций.
CAN / CSA A266.2-M78 — Химические добавки для бетона.
Немецкий институт стандартизации (DIN).
DIN 1048 Часть 5, Испытания бетона: испытание затвердевшего бетона на водопроницаемость.
Международный совет кодов (ICC).
AC198 — Химические добавки, используемые в бетоне.
NSF International.
Стандарт 61 NSF / ANSI — Компоненты системы питьевой воды, влияние на здоровье.
Инженерный корпус армии США (USACE).
CRD C48-92 — Стандартный метод испытаний на водопроницаемость бетона.

1.5 ТРЕБОВАНИЯ К ЭКСПЛУАТАЦИИ

Проницаемость:
При испытании согласно BS EN 12390-8 или DIN 1048-5 при> в течение 72 часов проницаемость обработанного бетона будет снижена на 70% по сравнению с необработанным бетоном.
При использовании метода Taywood / Valenta для испытания модифицированного BS EN 12390-8 при> в течение 96 часов с последующим измерением и расчетом коэффициента проницаемости проницаемость обработанного бетона будет снижена как минимум на 70% по сравнению с необработанным бетоном.
При испытании в соответствии с USACE CRD C48 вода не проходила через обработанные образцы при воздействии вертикального напора воды, равного 200 фунтов на квадратный дюйм (460 футов напора) в течение 14 дней.
Прочность на сжатие: Обработанный бетон должен иметь прочность на сжатие, равную или более высокую, чем у простого бетона, при испытании по ASTM C39 / C39M в течение 28 дней.
Усадка при высыхании: уменьшение усадки при высыхании обработанного бетона минимум на 20% при испытании по ASTM C157.
Self-Sealing: Самоуплотнение трещин в обработанном бетоне для трещин шириной> или более; подтверждено независимым тестированием.
Химическая стойкость: гидроизоляционная добавка должна улучшать стойкость материалов на основе цемента к серной кислоте, блокируя капиллярные поры для уменьшения проникновения кислоты.
Коррозия арматурной стали: гидроизоляционная добавка должна обеспечивать повышенную коррозионную стойкость закладной стали, так чтобы не было заметных признаков коррозии после 10 лет воздействия агрессивной среды.

1.6 АДМИНИСТРАТИВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ

Раздел [01 31 00]: Процедуры управления и координации проекта.
Предустановочная конференция:
Перед укладкой гидроизоляционного бетона должна быть проведена встреча с Подрядчиком, подрядчиком по формовке, [отделочником], поставщиком бетона, испытательным агентством Заказчика и присутствующим Консультантом.
Пересмотреть график, требования к испытаниям, комплектации, методы строительства, соединение и размещение, отделку и отверждение.

1,7 ПРЕДСТАВЛЕНИЯ НА АНАЛИЗ

Раздел [01 33 00]: Процедуры подачи.
Данные о продукте: предоставить технические данные о добавках для гидроизоляции, подтверждающие соответствие заданным требованиям к рабочим характеристикам, рекомендации по хранению и обращению, а также инструкции по применению.
Независимые отчеты об испытаниях:
Предоставлять отчеты, подтверждающие соответствие гидроизоляционных добавок заданным требованиям к характеристикам.
Отчеты должны включать дозировку добавок.

Отчеты об испытаниях дозирования
:
Предоставить отчеты об испытаниях; определить дозировку добавки, содержание воздуха, пластичность и свойства затвердевания, осадку и другие свойства по запросу Консультанта.

1.8 ИНФОРМАЦИОННАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Следующие документы предназначены только для информации.

Раздел [01 33 00]: Процедуры подачи.
Данные по установке: Особые требования производителя к установке и рекомендации по передовому опыту.

Квалификационные свидетельства
:
[Письменное уведомление от производителя, подтверждающее, что аппликатор квалифицирован и одобрен для установки материалов.]
Письменное уведомление от производителя, подтверждающее производственный и проектный опыт.

1.9 ЗАКРЫТИЕ ПРЕДПРИЯТИЙ

Следующие документы предназначены для закрытия проекта.

Раздел [01 78 10]: Процедуры подачи.
Гарантийные документы: Гарантийная документация производителя для указанного покрытия, оформленная на имя Владельца.

1.10 ОБЕСПЕЧЕНИЕ КАЧЕСТВА

Выполняйте работы в соответствии с [ACI 301] [CSA-A23.1 / A23.2].
Контроль качества источника: приобретайте все кристаллические интегральные гидроизоляционные материалы от одного производителя, в том числе продукты для стыковки и ремонта утечек.
Соответствует [ACI 305R] [CSA-A23.1 / A23.2] при бетонировании в жаркую погоду.
Соответствует [ACI 306R] [CSA-A23.1 / A23.2] при бетонировании в холодную погоду.

Сертификаты на продукцию
:
Стандарт NSF / ANSI 61 сертифицирован для использования с питьевой водой.
Международный совет по кодам (ICC) сертифицирован как химическая добавка, используемая в бетоне, согласно AC198.
На упаковке продукта должен быть нанесен знак CE, подтверждающий соответствие стандарту EN 934-2: 2009 A1: 2012.
BBA Сертифицировано на соответствие стандарту EN 934-2: 2009 A1: 2012.
Производитель:
Производитель добавок должен иметь как минимум 25-летний опыт поставки кристаллических добавок.
Дозировка:
Дозировка для этого Проекта будет той же дозировкой, которая используется в представленных отчетах независимых испытаний для соответствия указанным требованиям к производительности.
Тестовые партии:
Предоставьте тестовые партии в соответствии с рекомендациями производителя гидроизоляционной добавки для определения содержания воздуха, пластичности и свойств затвердевания, а также осадки.
Включите номер партии производителя добавки для продуктов, используемых в тестовой смеси.
Предоставить консультанту результаты испытаний.
Тестирование: Следующие данные должны быть записаны в соответствии с требованиями гарантии производителя:
Спад с использованием CAN / CSA A23.3-5C или ASTM C143.
Содержание воздуха с использованием CAN / CSA A23.2-4C или ASTM C231.
Температура бетона и окружающего воздуха.
Время комплектации, тестирования и размещения.
Цилиндры
: возьмите испытательные цилиндры на сжатие из каждой испытанной нагрузки или в соответствии с требованиями рабочих спецификаций.

1.11 ДОСТАВКА, ХРАНЕНИЕ И ЗАЩИТА

Раздел [01 61 00]: Транспортировка, обращение, хранение и защита продуктов.
Поставлять упакованные гидроизоляционные добавки в оригинальной неповрежденной таре с неповрежденными этикетками и пломбами производителя.
Храните материалы в сухом месте при температуре выше 7 градусов C (45 градусов F).

1.12 УСЛОВИЯ ПРОЕКТА

Конструктивное проектирование: Бетонная конструкция должна быть спроектирована в соответствии с местными строительными нормами и правилами и, кроме того, должна быть спроектирована таким образом, чтобы минимизировать и контролировать любое возникновение трещин в бетонной массе.Следуйте ACI 224R и ACI 301 в отношении размещения арматуры и соединений для контроля трещин.
Погодные условия:
Для смешивания, транспортировки и укладки бетона в условиях высокой или низкой температуры используйте ACI 305R-77 (бетонирование в жаркую погоду) и ACI 306R-78 (бетонирование в холодную погоду).
Если плоские изделия размещаются в жарких, сухих или ветреных условиях, влажность поверхности должна поддерживаться за счет тумана или использования мономолекулярной пленки (замедлителя испарения).

1.13 ГАРАНТИЯ

Раздел [01 78 10]: Гарантии.
Предоставляет 25-летнюю стандартную ограниченную гарантию производителя на гидроизоляционную добавку.

ЧАСТЬ 2 ТОВАРЫ

2.1 БЕТОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Вяжущие материалы и заполнители: см. Раздел 03 30 00.

2.2 ДОБАВКИ

КИМ совместим с другими добавками к бетону, такими как ускорители, воздухововлекающие добавки и пластификаторы.Однако следует соблюдать осторожность при использовании разбавителей воды или пластификаторов, которые могут замедлить время схватывания.

Добавки KIM, добавки типа B (замедляющие схватывание), добавки типа D (уменьшающие воду и замедляющие схватывание), летучая зола и шлак могут замедлять время схватывания бетона. Избегайте использования всех этих материалов в одной смеси без предварительного тестирования на совместимость. В холодную погоду можно использовать ускоряющие добавки для поддержания нормального времени схватывания.
Добавки типа A (водоудерживающий) и типа F (водоудерживающий, высокий диапазон) предпочтительны для контроля оседания при использовании KIM.

Кристаллическая гидроизоляционная добавка: добавка, снижающая проницаемость для гидростатических условий (PRAH), как определено в ACI 212.3R-10, глава 15; Предоставляется как порошкообразная гидроизоляционная добавка для использования в товарном бетоне.
ASTM C494 / A494M перечисляет следующие типы добавок: Тип A — водоредуцирующие добавки; Тип Б — Замедляющие добавки; Тип C — Ускоряющие добавки; Тип D — Водоредуцирующие и замедляющие добавки; Тип Е — водоредуцирующие и ускоряющие добавки; Тип F — водоредуцирующие, высокодисперсные добавки; Тип G — водоредуцирующие, высокодисперсные и замедляющие добавки; Тип S — добавки для специальных эксплуатационных характеристик.
ASTM C1017 / C1017M перечисляет следующие два типа добавок: Тип I — Пластифицирующие; Тип II — пластифицирующий и замедляющий.
Тип: [Добавка для снижения содержания воды WR в соответствии с CAN / CSA A266] [Добавка для уменьшения содержания воды и замедления схватывания типа D в соответствии с ASTM C494].
Форма кристалла: Форма кристалла при наблюдении под 30-кратным увеличением будет длинной и игольчатой, что позволит им углубиться и заполнить больше места.
Сертификаты
:
Стандарт NSF / ANSI 61 сертифицирован для использования с питьевой водой.
ICC-ES сертифицирован по AC198.
[CE] [, BBA] [, BRANZ], подтверждающий соответствие EN 934-2: 2009 A1: 2012.
Продукт: Внутренняя мембрана Krystol (KIM).
Производитель — Основа проектирования:
Kryton International Inc.
Бесплатный звонок: 1.800.267.8280
Электронная почта: info @ kryton.ком
Сайт: www.kryton.com
Замены: Не разрешены.

2.3 ПРИНАДЛЕЖНОСТИ

Устройства для швов и наполнители: Продукты, рекомендованные производителем добавок для гидроизоляции строительных швов и деталей.
Допустимые продукты: Krystol Waterstop System.
Продукты для устранения утечек: продукты, рекомендованные производителем добавок для протекающих и дефектных бетонных узлов.
Допустимые продукты: Система устранения утечек Krystol.

ЧАСТЬ 3 ИСПОЛНЕНИЕ

3.1 ЭКСПЕРТИЗА

Секция [01 70 00]: Перед началом работы проверьте существующие условия.
Убедитесь, что стыки обработаны в соответствии с требованиями инструкций производителя гидроизоляции.

3.2 ПОДГОТОВКА

Согласовать размещение устройств стыков с установкой бетонной опалубки и размещением опалубки.

3.3 ПРИМЕНЕНИЕ

Нанесите кристаллическую гидроизоляционную добавку на бетонную смесь на заводе по производству товарных смесей в соответствии с письменными инструкциями производителя и утвержденными партиями для испытаний.
Дозирование и смешивание материалов должно соответствовать ASTM C94 / C94M
Перемешать не менее 5 минут после добавления кристаллической гидроизоляционной добавки.
Укладка бетона: см. Раздел 03 30 00, дополненный следующим образом:
[Уложите бетон в соответствии с CSA-A23.1 / A23.2.]
Уведомить консультанта минимум за 24 (двадцать четыре) часа до начала работ.
Убедитесь, что арматура, [закладные детали] [сформированные компенсирующие / усадочные швы] [вставки] не нарушаются во время укладки бетона.
Вести учет укладки бетона. Запишите дату, место, количество, температуру воздуха и взятые образцы для испытаний.
Непрерывно укладывайте бетон между заданными расширяющимися, контрольными и строительными швами.
Не прерывать последовательное размещение; не допускайте образования холодных стыков.
Уплотните бетон в соответствии с ACI 309R, уделяя особое внимание местам стыков.
Отверждение: Отверждение в соответствии с Разделом 03 30 00, дополненным следующим образом:
Водостойкий бетон влажного отверждения [согласно ACI 308.1] с использованием распылителя тумана, спринклера или влажной мешковины в течение 3–7 дней. Альтернативно; используйте отвердитель, соответствующий ASTM C309.

3.4 КОНТРОЛЬ КАЧЕСТВА НА МЕСТАХ

Включайте этот товар только в том случае, если требуются специальные услуги выездной инспекции.

Раздел 01 45 00: Полевые [осмотр] [и испытания].
Обеспечить свободный доступ к Работе и сотрудничать с назначенной фирмой.
Передать предложенный проект смеси [каждого класса бетона] [инспекционной] [испытательной] фирме для рассмотрения до начала Работ.
Испытания и проверки на месте:
Следующие параграфы описывают испытания водозащитных конструкций затоплением.Пересмотреть, чтобы описать испытания других типов узлов, обработанных гидроизоляционными добавками, если это применимо. Проконсультируйтесь с производителем для конкретных испытаний.
Выполните испытание на затопление завершенной гидроизоляции перед установкой другой смежной конструкции.
Закройте дренажные каналы или перегородите их и заполните поверхность водой на глубину [>] или до [>] поверхности гидроизоляционной обработки.
Дайте воде постоять двадцать четыре (24) часа.
Из-за самоуплотняющихся свойств добавки возникающие утечки могут самоуплотняться в течение нескольких дней или недель. При обнаружении утечек проконсультируйтесь с производителем, чтобы узнать рекомендуемые действия по исправлению.
При обнаружении утечек уточнить у производителя добавки, не превышен ли период времени для самоуплотняющихся свойств обработанного бетона. Выполните ремонт в соответствии с рекомендациями производителя добавки и повторяйте испытание, пока утечки не будут обнаружены.

3.5 ПАТЧИНГ

Отремонтируйте протекающие трещины или швы шириной более> в соответствии с письменными инструкциями производителя гидроизоляционной добавки и следующим образом:
Протрите швы и трещины до минимальной глубины>. Обеспечьте прямоугольную выемку глубиной больше, чем ширину.
Используйте водонепроницаемую пробку, рекомендованную производителем для гидроизоляционных добавок, чтобы остановить утечку воды.
Используйте ремонтный раствор, рекомендованный производителем гидроизоляционной добавки, чтобы полностью заполнить желоб с прилегающими поверхностями.

3,6 НЕИСПРАВНЫЙ БЕТОН

Бетон с дефектом: Бетон не соответствует требуемым линиям, деталям, размерам, допускам или установленным требованиям.
Ремонт или замена дефектного бетона будет определена Консультантом.
Запрещается латать, заливать, подкрашивать, ремонтировать или заменять открытый бетон, кроме как по прямому указанию Консультанта для каждой отдельной области.

3.7 ЗАЩИТА ЗАВЕРШЕННЫХ РАБОТ

Раздел [01 78 40]: Защита установленных работ.
Защищать готовые водонепроницаемые узлы от повреждений после нанесения.

3.8 РАСПИСАНИЕ

Следующая статья поможет в составлении графика работ по кристаллической гидроизоляции для проекта. Следующее расписание включает только ПРИМЕРЫ. Отредактируйте приведенные ниже абзацы, чтобы создать расписание для конкретного проекта.Не повторяйте утверждения, которые могут присутствовать на чертежах.

Обеспечьте кристаллическую гидроизоляцию в следующих местах:
Нижняя парковка.
Элеваторные ямы, [отстойники].
Тоннели, подземные своды, колодцы и люки.
Резервуары для воды, лотки, отстойники, секции варочных котлов, резервуары и мокрые колодцы.
Вазоны и бассейны.

КОНЕЦ РАЗДЕЛА

Произошла ошибка при настройке пользовательского файла cookie

Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности.Если ваш браузер не принимает файлы cookie, вы не можете просматривать этот сайт.

Настройка вашего браузера для приема файлов cookie

Существует множество причин, по которым cookie не может быть установлен правильно. Ниже приведены наиболее частые причины:

В вашем браузере отключены файлы cookie. Вам необходимо сбросить настройки вашего браузера, чтобы он принимал файлы cookie, или чтобы спросить вас, хотите ли вы принимать файлы cookie.
Ваш браузер спрашивает вас, хотите ли вы принимать файлы cookie, и вы отказались.Чтобы принять файлы cookie с этого сайта, нажмите кнопку «Назад» и примите файлы cookie.
Ваш браузер не поддерживает файлы cookie. Если вы подозреваете это, попробуйте другой браузер.
Дата на вашем компьютере в прошлом. Если часы вашего компьютера показывают дату до 1 января 1970 г., браузер автоматически забудет файл cookie. Чтобы исправить это, установите правильное время и дату на своем компьютере.
Вы установили приложение, которое отслеживает или блокирует установку файлов cookie.Вы должны отключить приложение при входе в систему или проконсультироваться с системным администратором.

Почему этому сайту требуются файлы cookie?

Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности, запоминая, что вы вошли в систему, когда переходите со страницы на страницу. Чтобы предоставить доступ без файлов cookie потребует, чтобы сайт создавал новый сеанс для каждой посещаемой страницы, что замедляет работу системы до неприемлемого уровня.

Что сохраняется в файле cookie?

Этот сайт не хранит ничего, кроме автоматически сгенерированного идентификатора сеанса в cookie; никакая другая информация не фиксируется.

Как правило, в cookie-файлах может храниться только информация, которую вы предоставляете, или выбор, который вы делаете при посещении веб-сайта. Например, сайт не может определить ваше имя электронной почты, пока вы не введете его. Разрешение веб-сайту создавать файлы cookie не дает этому или любому другому сайту доступа к остальной части вашего компьютера, и только сайт, который создал файл cookie, может его прочитать.

Качество, продолжительность и постоянство сна связаны с лучшей успеваемостью студентов колледжей

1.
Доусон Д. и Рид К. Усталость, алкоголь и снижение работоспособности. Nature 388 , 540–545 (1997).
Артикул Google Scholar

2.
Лим, Дж. И Динджес, Д. Ф. Метаанализ воздействия кратковременного недосыпания на когнитивные переменные. Psychol. Бык. 136 , 375–389 (2010).
Артикул Google Scholar

3.
Харрисон, Ю. и Хорн, Дж. А. Влияние лишения сна на принятие решений: обзор. J. Exp. Psychol. Прил. 6 , 236–249 (2000).
CAS Статья Google Scholar

4.
Вагнер, У., Гайс, С., Хайдер, Х., Верлегер, Р. и Борн, Дж. Сон вдохновляет на понимание. Nature 427 , 352–355 (2004).
CAS Статья Google Scholar

5.
Уокер М. П. и Стикголд Р. Сон, память и пластичность. Annu. Rev. Psychol. 57 , 139–166 (2006).
Артикул Google Scholar

6.
Wong, M. L. et al. Взаимодействие между сном и настроением в прогнозировании академической деятельности, физического и психологического здоровья: продольное исследование. J. Psychosom. Res. 74 , 271–277 (2013).
Артикул Google Scholar

7.
Дикельманн, С., Вильгельм, И. и Борн, Дж. Что и когда происходит консолидация памяти в зависимости от сна. Сон. Med. Ред. 13 , 309–321 (2009).
Артикул Google Scholar

8.
Фогель, С. М., Смит, К. Т. и Кот, К. А. Диссоциативные зависимые от обучения изменения в быстром и не-быстром сне в системах декларативной и процедурной памяти. Behav. Brain Res. 180 , 48–61 (2007).
Артикул Google Scholar

9.
Элиассон, А. Х. и Леттьери, К. Дж. Рано ложиться, рано вставать! Привычки сна и успеваемость у студентов колледжей. Сон. Дыхание. 14 , 71–75 (2010).
Артикул Google Scholar

10.
Голтни, Дж. Ф. Распространенность нарушений сна у студентов колледжей: влияние на успеваемость. J. Am. Coll. Здравоохранение 59 , 91–97 (2010).
Артикул Google Scholar

11.
Гилберт, С. П. и Уивер, К. К. Качество сна и успеваемость у студентов университетов: тревожный сигнал для психологов колледжей. J. Coll. Stud. Psychother. 24 , 295–306 (2010).
Артикул Google Scholar

12.
Гомеш, А.А., Таварес, Дж. И де Азеведо, М. Х. П. Сон и академическая успеваемость у студентов: многомерный подход с несколькими прогнозами. Хронобиол. Int. 28 , 786–801 (2011).
Артикул Google Scholar

13.
Lemma, S., Berhane, Y., Worku, A., Gelaye, B. & Williams, M. A. Хороший сон связан с лучшей успеваемостью среди студентов университетов Эфиопии. Сон. Дыхание. 18 , 257–263 (2014).
Артикул Google Scholar

14.
Gilestro, G. F., Tononi, G. & Cirelli, C. Широко распространенные изменения синаптических маркеров в зависимости от сна и бодрствования у дрозофилы. Наука 324 , 109–112 (2009).
CAS Статья Google Scholar

15.
Раш Б. и Борн Дж. О роли сна в памяти. Physiol. Ред. 93 , 681–766 (2013).
CAS Статья Google Scholar

16.
Алхола П. и Поло-Кантола П. Депривация сна: влияние на когнитивные способности. Neuropsychiatr. Дис. Рассматривать. 3 , 553–567 (2007).
PubMed PubMed Central Google Scholar

17.
Durmer, J. S. & Dinges, D.F. Нейрокогнитивные последствия недосыпания. Семин. Neurol. 25 , 117–129 (2005).
Артикул Google Scholar

18.
Alapin, I. et al. Как хороший и плохой сон у пожилых людей и студентов колледжей связан с дневной сонливостью, утомляемостью и способностью концентрироваться? J. Psychosom. Res. 49 , 381–390 (2000).
CAS Статья Google Scholar

19.
Орзек, К. М., Салафски, Д. Б. и Гамильтон, Л. А. Состояние сна студентов колледжа в большом государственном университете. J. Am. Coll. Здравоохранение 59 , 612–619 (2011).
Артикул Google Scholar

20.
Элиассон А., Элиассон А., Кинг Дж., Гулд Б. и Элиассон А. Ассоциация сна и успеваемости. Сон. Дыхание. 6 , 45–48 (2002).
Артикул Google Scholar

21.
Джонс, М. В., Дадли, Х. А. и Мастертон, Дж. П. Привычки сна, личность и успеваемость студентов-медиков. Med. Educ. 10 , 158–162 (1976).
CAS Статья Google Scholar

22.
Мериканто, И., Лахти, Т., Пуусниекка, Р. и Партонен, Т. Позднее время отхода ко сну снижает успеваемость в школе и предрасполагает подростков к опасностям для здоровья. Сон. Med. 14 , 1105–1111 (2013).
Артикул Google Scholar

23.
Zeek, M. L. et al. Продолжительность сна и успеваемость студентов-фармацевтов. Am. J. Pharm. Educ. 79 , 5–12 (2015).
Артикул Google Scholar

24.
Хартманн, М. Э. и Причард, Дж. Р. Расчет вклада проблем со сном в академическую успеваемость студентов. Сон.Здравоохранение 4 , 463–471 (2018).
Артикул Google Scholar

25.
Миргани, Х. О., Мохаммед, О. С., Альмуртадха, Ю. М. и Ахмед, М. С. Хорошее качество сна связано с лучшей успеваемостью суданских студентов-медиков. BMC Res. Примечания 8 , 706 (2015).
Артикул Google Scholar

26.
Onyper, S.В., Тэчер, П. В., Гилберт, Дж. У. и Градесс, С. Г. Время начала занятий, сон и успеваемость в колледже: анализ пути. Хронобиол. Int. 29 , 318–335 (2012).
Артикул Google Scholar

27.
Ming, X. et al. Недостаточность сна, проблемы со здоровьем сна и успеваемость у старшеклассников. Clin. Med. Insights Circ. Респир. Pulm. Med. 5 , 71–79 (2011).
Артикул Google Scholar

28.
Ли, Ю. Дж., Пак, Дж., Сухён, К., Сон Чжин, К. и Сог Джу, К. Академическая успеваемость подростков с поведенческими особенностями. J. Clin. Спать. Med. 11 , 61–68 (2015).
PubMed PubMed Central Google Scholar

29.
Диас-Моралес, Дж. Ф. и Эскрибано, К. Социальная задержка перелета, академическая успеваемость и когнитивные способности: понимание гендерных / половых различий. Хронобиол. Int. 32 , 822–831 (2015).
Артикул Google Scholar

30.
Рэйли, Х., Набер, Дж., Кросс, С. и Перлоу, М. Влияние продолжительности сна на академическую успеваемость студентов университетов. Madr. J. Nurs. 1 , 11–18 (2016).
Артикул Google Scholar

31.
Haraszti, R.A., Ella, K., Gyöngyösi, N., Роеннеберг, Т. и Калди, К. Социальная сменяемость часовых поясов отрицательно коррелирует с успеваемостью студентов. Хронобиол. Int. 31 , 603–612 (2014).
Артикул Google Scholar

32.
Скаллин, М. К. Восьмичасовой сон во время недели выпускных экзаменов. Учить. Psychol. 46 , 55–63 (2018).
Артикул Google Scholar

33.
Кинг, Э., Мобли, К. и Скаллин, М. К. 8-часовая задача: стимулирование сна во время оценок в конце семестра. J. Inter. Des. 44 , 85–99 (2018).
PubMed Google Scholar

34.
Beattie, Z. et al. Оценка стадий сна с использованием данных сердца и акселерометра на запястье. Спящий режим 40 , A26 – A26 (2017).
Артикул Google Scholar

35.
Кларк, М. Дж. И Гранди, Дж. Половые различия в успеваемости испытуемых на школьные способности. ETS Res. Rep. Ser. 2 , 1-27 (1984).
Google Scholar

36.
Кимбалл, М. М. Новый взгляд на достижения женщин в математике. Psychol. Бык. 105 , 198–214 (1989).
Артикул Google Scholar

37.
Mau, W.-C. И Линн Р. Гендерные различия в тесте на школьные способности, тесте американского колледжа и оценках в колледже. Educ. Psychol. 21 , 133–136 (2001).
Артикул Google Scholar

38.
Уиллингем У. У. и Коул, Н. С. Пол и справедливая оценка . (Махва, Нью-Джерси, США, Lawrence Erlbaum Associates, 1997).

39.
Волчок Е. Различия в успеваемости студентов мужского и женского пола на частично онлайн-курсах в общественном колледже. Сообщество Сообщества . Дж . Res . Прак . 1–17, https://doi.org/10.1080/10668926.2018.1556134 (2018).

40.
Duckworth, A. L. et al. Не захочется: самоконтроль, а не мотивация объясняет женское преимущество в успеваемости. Учиться. Индивидуальный. Отличаются. 39 , 13–23 (2015).
Артикул Google Scholar

41.
Карвалью, Р. Г.G. Гендерные различия в успеваемости: посредническая роль личности. чел. Индивидуальный. Отличаются. 94 , 54–58 (2016).
Артикул Google Scholar

42.
Дакворт, А. Л. и Селигман, М. Е. П. Самодисциплина дает девочкам преимущество: пол в самодисциплине, успеваемость и успеваемость. J. Educ. Psychol. 98 , 198–208 (2006).
Артикул Google Scholar

43.
Цай, Л. Л. и Ли, С. П. Образцы сна у студентов колледжей: пол и различия в классе. J. Psychosom. Res. 56 , 231–237 (2004).
Артикул Google Scholar

44.
Becker, S.P. et al. Сон в большой выборке студентов колледжей из нескольких университетов: распространенность проблем со сном, половые различия и психическое здоровье коррелируют. Здоровье сна 4 , 174–181 (2018).
Артикул Google Scholar

45.
Bixler, E.O. et al. Женщины спят объективно лучше, чем мужчины, а сон молодых женщин более устойчив к внешним стрессовым факторам: влиянию возраста и менопаузы. J. Sleep. Res. 18 , 221–228 (2009).
Артикул Google Scholar

46.
Маллампалли, М. П. и Картер, К. Л. Изучение пола и гендерных различий в отношении здоровья сна: Отчет об исследовании здоровья женщин Общества. J. Women’s. Здравоохранение 23 , 553–562 (2014).
Артикул Google Scholar

47.
Бенджамини Ю. и Хохберг Ю. Контроль уровня ложного обнаружения: практичный и эффективный подход к множественному тестированию. J. R. Stat. Soc. Сер. B (Methodol.) 57 , 289–300 (1995).
Google Scholar

48.
Грёмпинг, У. Относительная важность линейной регрессии в R: пакет relaimpo. Дж.Стат. Софтв. 17 , 1–27 (2015).
Google Scholar

KIM 101 / 101E

Программа

неделя	Дата	Темы
1		Материя и ее свойства, атомная теория
2		Электроны в атомах, Периодическая таблица
3		Химические соединения, химические реакции
4		Реакции в водных растворах
5		Газы
6		Термохимия
7		Химическое соединение-I
8		Химическая связь-II
9		Жидкости, твердые тела и межмолекулярные силы
10		Жидкости, твердые тела и межмолекулярные силы
—		Среднесрочный перерыв
11		Растворы и их физические свойства
12		Химическое равновесие
13		Кислоты и Основания
14		Спонтанное изменение: энтропия и энергия Гиббса

Учебник

Общая химия, принципы и современные приложения, Р.Х. Петруччи, Ф. Г. Херринг, Дж. Д. Мадура, К. Биссоннет, Pearson Canada, Inc., 2017, Одиннадцатое изд.

Дополнительные книги: Все учебники по общей химии

Сынавлар
Среднесрочный I Домашние работы Заключительный экзамен
8 мая 2021 года суббота
(10: 00-11: 00) Домашнее задание 1:
Начало: 1 мая 2021 Суббота 18:00
Срок сдачи: 3 мая 2021 Понедельник 12:00
Домашнее задание 2:
Начало: 4 июня 2021 Суббота 18:00
Крайний срок: 6 июня 2021 года воскресенье 12:00 Дата будет объявлена сис.itu.edu.tr
Темы: Материя и ее свойства, Атомная теория, Электроны в атомах, Периодическая таблица и некоторые атомные свойства, Химические соединения, Химические реакции, Газы, Термохимия, Химическая связь-I, Химическая связь-II Будет два домашних задания. Задание состоит из 10 вопросов, и каждое домашнее задание составляет 10%. Предметы домашних заданий, даты и способ выполнения будут объявлены позже от Ninova. Тем: Все главы
Класс: 40% Класс: 20% Класс: 40%

Важные примечания

Связанные файлы
Коронавирусная болезнь 2019 и спортивное сердце: новые взгляды на патологию, риски и возвращение в игру | Кардиология | JAMA Cardiology
Важность Поражение сердца с сопутствующими отрицательными прогностическими последствиями часто встречается среди пациентов, госпитализированных с инфекцией коронавирусной болезни 2019 (COVID-19).Неизвестно, возникает ли поражение сердца, включая миокардит, при бессимптомной инфекции или инфекции COVID-19 легкой степени тяжести. Среди спортсменов не прекращается беспокойство по поводу сердечной патологии, связанной с COVID-19, поскольку миокардит является важной причиной внезапной сердечной смерти во время физических упражнений.
Наблюдения До смягчения требований оставаться дома в США секция спортивной и физической кардиологии Американского колледжа кардиологов одобрила эмпирические консенсусные рекомендации, рекомендующие консервативный подход к возвращению к игре, включая стратификацию сердечного риска, для спортсменов, занимающихся соревновательными видами спорта, у которых есть выздоровел от COVID-19.Новые данные наблюдений в сочетании с широко публикуемыми сообщениями о спортсменах, участвующих в спортивных соревнованиях с зарегистрированной сердечной патологией, связанной с COVID-19, позволяют предположить, что повреждение миокарда может произойти в случаях COVID-19, которые протекают бессимптомно и легкой степени тяжести. В отсутствие окончательных данных сохраняется неопределенность в отношении оптимального подхода к стратификации риска сердечно-сосудистых заболеваний у спортсменов, занимающихся спортивными соревнованиями, после заражения COVID-19.
Выводы и значимость Этот отчет был разработан, чтобы ответить на наиболее распространенные вопросы, касающиеся COVID-19 и сердечной патологии у спортсменов, участвующих в соревновательных видах спорта, включая распространение соображений о возвращении к игре на отдельные группы спортсменов, не упомянутые в предыдущих рекомендациях.Данные многоцентрового реестра, документирующие сердечно-сосудистые исходы у спортсменов, участвующих в спортивных соревнованиях, которые выздоровели от COVID-19, в настоящее время собираются для определения распространенности, тяжести и клинической значимости сердечной патологии, связанной с COVID-19, и эффективности целевой стратификации сердечно-сосудистого риска. Пока мы ждем этих критических данных, ранний опыт клинического наблюдения за спортсменами после заражения COVID-19 дает возможность решить ключевые области неопределенности, имеющие отношение к кардиологам и практикующим специалистам в области спортивной медицины.
В мае 2020 года Секция спортивной и физической кардиологии Американского колледжа кардиологов разработала рекомендации по обеспечению безопасного возвращения в игру (RTP) для спортсменов, занимающихся спортивными соревнованиями, после заражения коронавирусом 2 тяжелого острого респираторного синдрома. ¹ На основании наблюдений за сердечной травмой у пациентов, госпитализированных с коронавирусной болезнью 2019 (COVID-19), ² этим документом ¹ и др. ³ ^-5 предложили алгоритмы предварительного обследования, направленные на выявление Сердечные осложнения, связанные с COVID-19.В настоящее время распространенность и клинические последствия сердечной патологии COVID-19 у спортсменов неизвестны. Однако опубликованные в СМИ сообщения о спортсменах с подозрением на миокардит, вызванный COVID-19, ⁶ ^{, 7} в сочетании с новыми данными, документирующими сердечную травму среди групп населения, ⁸ ^{, 9}, усилили опасения по поводу безопасности легкая атлетика. Определение спортсмена также может быть произвольным. Спортсмены, от энтузиастов юношеского спорта до мастеров упражнений (в возрасте> 35 лет), обычно считаются людьми, которые уделяют большое внимание тренировкам, соревнованиям и спортивным достижениям.¹⁰ Таким образом, целевая стратификация риска RTP для всех спортсменов заслуживает тщательного рассмотрения.
Ослабление приказов о домохозяйствах в США позволило многим спортсменам вернуться к тренировкам и соревнованиям. В сотрудничестве с сообществом спортивной медицины и несмотря на текущее отсутствие подтверждающих данных, с тех пор мы накопили значительный опыт наблюдения за тестированием RTP среди спортсменов с предшествующей инфекцией COVID-19 на всех уровнях спорта. Этот документ был написан, чтобы ответить на наиболее распространенные вопросы, которые задают средства массовой информации, клиники, спортивные залы, а также текущие дискуссии среди кардиологов, принимающих участие в уходе за спортсменами.Авторы были выбраны Руководящим советом секции кардиологии спорта и физических упражнений Американского колледжа кардиологов, чтобы представить эту повествовательную переоценку предыдущего консенсусного заявления.
Часть 1. Патология COVID-19 и спортивное сердце
Что известно о влиянии инфекции COVID-19 на сердце для людей с легкими симптомами или без них
Симптомы, определяющие легкую форму COVID-19, включают неспецифическую и самоограничивающуюся утомляемость; аносмия или агевзия; тошнота, рвота и / или диарея; Головная боль; кашель; больное горло; и заложенность носоглотки.¹¹ Прогрессирование заболевания до средней или тяжелой степени и потенциальная необходимость в госпитализации характеризуются появлением системных симптомов (стойкая лихорадка [температура ≥100,4 ° F] или озноб, миалгии, тяжелая летаргия и гипоксия или пневмония) и / или сердечно-сосудистых заболеваний. (CV) симптомы (одышка и боль в груди, стеснение или давление в покое или при физической нагрузке). ¹¹ У пациентов, госпитализированных с COVID-19 средней или тяжелой степени тяжести, особенно среди пациентов с сопутствующими сердечно-сосудистыми заболеваниями, часто встречается повреждение сердца (> 20% случаев).² ^{, 12} ^{, 13} Однако патогенез сердечного поражения, вызванного COVID-19, варьируется, с противоречивыми доказательствами прямой вирусной инвазии в миоциты. ¹⁴ ^-16 В случаях легкой или бессимптомной формы COVID-19 распространенность и клинические последствия патологических последствий сердечно-сосудистых заболеваний остаются неизвестными.
Сообщения о предполагаемом миокардите у нескольких спортсменов с высоким профилем усилили опасения по поводу последствий COVID-19 CV у спортсменов.⁶ ^{, 7} Наш совокупный опыт показывает, что у большинства спортсменов с COVID-19 бессимптомно или легко, и на сегодняшний день стратификация риска RTP выявила несколько случаев соответствующей сердечной патологии. Однако мы подчеркиваем, что эти наблюдения могут не отражать истинную распространенность и сопутствующий прогноз поражения сердечно-сосудистых заболеваний COVID-19 у спортсменов.
Проблемы при определении наличия травмы миокарда, вызванной COVID-19, у спортсменов
В настоящее время нет общепринятого определения того, что представляет собой клинически значимое повреждение миокарда, вторичное по отношению к инфекции COVID-19, среди спортсменов, участвующих в спортивных соревнованиях.Наблюдения, сделанные на ранних этапах пандемии и относящиеся к пациентам, госпитализированным с COVID-19, предполагают, что значительный процент проявляется поражением миокарда, о чем свидетельствуют повышенные уровни сердечного тропонина и отклонения при неинвазивной визуализации. ² ^{, 13} Наличие сердечной травмы у пациентов, госпитализированных с COVID-19, в основном пожилого населения с ранее существовавшими сопутствующими заболеваниями, стало важным фактором, определяющим прогноз. ¹⁷
Эти наблюдения не были воспроизведены у спортсменов младшего возраста в соревновательных видах спорта.Кроме того, аномалии, которые появились как маркеры сердечного повреждения COVID-19, могут совпадать с нормальной физиологией и установленными характеристиками сердца спортсмена. ¹⁸ Например, приступы физических упражнений у людей с хорошим здоровьем часто приводят к временному повышению уровня тропонина и краткосрочным результатам визуализации, указывающим на сердечную усталость, включая воспаление миокарда и отек тканей. ¹⁹ ^{, 20} Точно так же доброкачественные последствия длительных тренировок, включая умеренное снижение фракции выброса левого желудочка ²¹ и неишемический фиброз миокарда, могут еще больше осложнить диагностику сердечного повреждения, вторичного по отношению к COVID-19.²²
Соответствующий ответ на изолированные, слегка повышенные уровни тропонина с нормальной электрокардиограммой в 12 отведениях и эхокардиограммой
Заслуживают внимания некоторые ограничения в отношении тестирования сердечного тропонина для стратификации риска RTP. ²³ Во-первых, в то время как уровни высокочувствительного сердечного тропонина (hs-cTn) позволяют выявить повреждение миокарда и связаны с исходами у пациентов, госпитализированных с COVID-19, ²⁴ последствия для здоровых спортсменов с бессимптомным или легким заболеванием еще предстоит быть установленным.Во-вторых, значения анализа 99-го процентиля не были получены от спортсменов и должны использоваться с осторожностью в качестве критерия исключения или исключения. ²⁵ В-третьих, нормальных референсных диапазонов hs-cTn для спортсменов, стратифицированных по возрасту и полу, не существует, что может привести к клиническим дилеммам при интерпретации пограничных или слегка завышенных значений. Наконец, большинство медицинских центров в США по-прежнему полагаются на менее чувствительные анализы сердечного тропонина, что ограничивает стандартизацию результатов тестов на hs-cTn. ²⁶
Quiz Ref ID Тестирование тропонина для выявления сердечного повреждения COVID-19 необходимо проводить как минимум через 24-48 часов после тренировки и повторять после аналогичного периода отдыха после изолированного отклонения от нормы.Стойко повышенные уровни тропонина должны побуждать к детальной характеристике миокарда с помощью магнитно-резонансной томографии сердца (МРТ). При отсутствии результатов визуализации, подтверждающих активное воспаление миокарда, ²⁷ также необходимо учитывать другие системные причины повышенного тропонина. Среди спортсменов с постоянно повышенным уровнем тропонина, но нормальным CMR, есть несколько соображений, которые должны определять клиническое решение. Клинические проявления, характеризующиеся системными и / или сердечно-сосудистыми симптомами, указывают на более высокую предварительную вероятность клинически значимого миокардита, что способствует ограничению физических упражнений на срок не менее 3 месяцев.²⁸ Напротив, спортсмены с изолированным повышением уровня hs-cTn, но с более низкой вероятностью повреждения сердца перед тестированием (из-за бессимптомных или легких симптомов COVID-19) могут быть рассмотрены для более быстрого RTP с тщательным мониторингом и постепенным увеличением интенсивности тренировок. Повышенная чувствительность тестирования hs-cTn достигается за счет снижения специфичности клинически значимого повреждения миокарда, что может привести к неоправданно длительным ограничениям физических нагрузок. В этом сценарии после нормализации уровня hs-cTn перед рассмотрением RTP показаны тесты с ограничением максимального усилия ²⁹ и длительный амбулаторный мониторинг ритма.
Выводы из последних данных CMR COVID-19
Недавние наблюдательные данные CMR от Puntmann et al. ⁸ предполагают, что сердечная патология может развиваться у людей со случаями COVID-19 от легкой до средней степени тяжести. В небольшой группе из 100 пациентов в Германии, выздоровевших от COVID-19, у большинства из которых были легкие симптомы или их отсутствие (49% и 18% соответственно), 32% продемонстрировали позднее повышение уровня гадолиния (LGE).⁸ Тем не менее, средний возраст участников составлял 49 (14) лет, они имели клинически значимое бремя сопутствующих заболеваний (артериальная гипертензия, 22%; диабет, 18%; внутреннее заболевание легких, 21%) и не менее 36% пациентов сообщили о продолжающихся симптомах на момент CMR. ⁸ Таким образом, исследуемая когорта не была эквивалентным сравнением со спортсменами, которые моложе и здоровее. Ссылка на викторину В более поздний набор данных наблюдений IDA были включены только молодые спортсмены, участвующие в соревновательных видах спорта. В этой одноцентровой поперечной серии клинических случаев спортсменов, участвовавших в студенческих видах спорта США, которые были бессимптомными или имели легкое заболевание (N = 26) с нормальными результатами электрокардиограммы (ЭКГ), уровнями hs-cTn и результатами эхокардиографии, авторы сообщили о 15 % распространенности (все мужчины; 2 без симптомов) результатов CMR, отвечающих критериям воспаления миокарда ²⁷ и 46% распространенности легкой LGE без признаков активного воспаления.⁹ Однако отсутствие соответствующей контрольной популяции, нормативных данных CMR среди молодых спортсменов и деталей, относящихся к методам исследования, делают клиническое применение этих результатов сомнительным. ⁹ Кроме того, остается неизвестной степень, в которой аналогичные, возможно, полностью доброкачественные постинфекционные результаты CMR развиваются с распространенными респираторными вирусными патогенами. В совокупности эти данные подчеркивают необходимость в тщательно стандартизированных фенотипических исследованиях спортсменов с COVID-19 на основе CMR, которые включают соответствующих контрольных участников и клинически значимые результаты.
Роль CMR в диагностике миокардита
Миокардит, которому предшествовала вирусная инфекция ³⁰ ^{, 31} является распространенным причинным механизмом внезапной сердечной смерти у спортсменов ³² и военнослужащих ³³ и должен учитываться при дифференциальной диагностике спортсменов со стойкими симптомами и предшествующим COVID -19 инфекция.Симптомы, включая боль в груди, непереносимость упражнений, желудочковые аритмии и отклонения от нормы при базовом тестировании (например, повышение уровня сердечных биомаркеров, фокальное или глобальное нарушение систолической функции желудочков) определяют вероятность предварительного тестирования и оправдывают использование CMR для подтверждения заболевания. ²⁸ ^{, 30} ^{, 34} ^{, 35} Как подчеркивается в последних рекомендациях по определению права на участие в спорте (вставка) и руководящих принципах CMR по миокардиту, ²⁷ ^{, 28} CMR является ценным подтверждающим инструментом при диагностической оценке спортсменов. с симптомами и умеренной или высокой предтестовой вероятностью миокардита.³⁴ Магнитный резонанс сердца может подтвердить диагноз, основанный на конкретных критериях неишемического повреждения миокарда (увеличение на Т1-взвешенных изображениях, повышенный внеклеточный объем или наличие LGE) и отек (на Т2-взвешенных изображениях). ²⁷
Коробчатая секция Ref ID
Box.
Адаптированное резюме по миокардиту, взятое из «Рекомендаций по допустимости и дисквалификации для соревнующихся спортсменов с сердечно-сосудистыми аномалиями: рабочая группа 3»
²⁸
Миокардит (вероятный острый миокардит с обоими из следующих критериев)
Клинический синдром, включая острый синдром недостаточность, боль в груди по типу стенокардии или известный миоперикардит продолжительностью менее 3 месяцев.
Иначе необъяснимое повышение уровней тропонина в сыворотке, ишемические изменения электрокардиограммы в 12 отведениях, аритмии или атриовентрикулярная блокада высокой степени, регионарные аномалии движения стенок или выпот в перикард. Дополнительные данные магнитно-резонансной томографии сердца, которые позволяют предположить миокардит в краткосрочных клинических условиях, включают измененные тканевые сигналы на T2-взвешенных или T1-взвешенных изображениях и позднее усиление гадолиния.
Спортивное соответствие Рекомендации по миокардиту
Перед тем, как вернуться в спорт, спортсмены с клиническим синдромом, совместимым с миокардитом, должны пройти эхокардиограмму в покое, 24-часовой холтеровский мониторинг и электрокардиограмму с нагрузкой в 12 отведениях не менее чем в 3–3 6 мес. После болезни (класс I; уровень доказательности C).
Разумно, чтобы спортсмены могли возобновить тренировки и / или соревнования, если выполняются все следующие критерии (класс IIa; уровень доказательности C):
Систолическая функция желудочков нормализовалась.
Сывороточные маркеры повреждения миокарда, сердечной недостаточности и воспаления вернулись к нормальному уровню.
Отсутствуют клинически значимые аритмии на мониторе Холтера и ЭКГ в 12 отведениях с градуированной нагрузкой.
Определение клинической значимости патологий CMR (например, неспецифических LGE или измененных T2-взвешенных или T1-взвешенных изображений), которые по отдельности не соответствуют критериям воспаления миокарда, может быть сложной задачей. Соответственно, более частое использование CMR во время пандемии COVID-19 может привести к увеличению числа направлений в клиники по поводу изолированных аномальных результатов CMR и предполагаемого миокардита COVID-19. Ссылка на тест ID Спортсмены с низкой клинической вероятностью миокардита и изолированными аномальными результатами CMR не должны считаться имеющими повреждение миокарда, связанное с COVID-19.В этом клиническом сценарии мы рекомендуем дальнейшую стратификацию риска индуцируемых желудочковых аритмий с помощью тестирования с максимальной нагрузкой и расширенного амбулаторного мониторинга ритма. Если это дополнительное тестирование в норме, целесообразно проводить RTP под тщательным клиническим мониторингом.
Нужна ли CMR-визуализация всем спортсменам с положительными результатами тестов на COVID-19
В настоящее время недостаточно данных для поддержки скрининга на основе CMR всех спортсменов с подозрением или подтверждением предшествующей инфекции COVID-19.Сердечный магнитный резонанс, основанный исключительно на задокументированной или предполагаемой инфекции, при отсутствии симптомов, указывающих на миокардит, не рекомендуется, поскольку не было показано, что он может прогнозировать клинические исходы у спортсменов с COVID-19. Мы предостерегаем от широкого и преждевременного применения CMR-скрининга до тех пор, пока данные не подтвердят этот подход, исходя из следующих соображений. Во-первых, несогласованность методов параметрического картирования CMR требует квалифицированных исследований, которые проводятся только в опытных центрах.Во-вторых, не хватает нормативных данных CMR, полученных от когорт молодых спортсменов. В-третьих, текущим данным наблюдений не хватает сравнения с соответствующими контрольными группами. ⁹ Наконец, специфичность текущих критериев миокардита CMR у бессимптомной и здоровой популяции, по-видимому, неизвестна. ²⁷ Исторические уроки, извлеченные из внедрения скрининга ЭКГ для спортсменов ³⁶ показывают, что применение CMR при отсутствии стандартизированных измерений и нормативных данных может привести к неприемлемым ложноположительным результатам, что приведет к ненужным последующим тестам и необоснованной медицинской дисквалификации.В соответствии с руководящими принципами, ²⁷ ^{, 28} CMR подходит, когда вероятность предварительного тестирования высока на основании клинического синдрома, указывающего на миокардит в сочетании с изолированными или комбинированными объективными патологическими критериями (вставка), или рецидива сердечно-сосудистых симптомов или новой непереносимости физических упражнений во время постепенное возобновление физических упражнений.
Оправдывает ли риск сердечной травмы спортсменов с COVID-19 отмену спортивного или спортивного сезона
Хотя опасения по поводу последствий сердечной травмы, связанной с инфекцией COVID-19, заслуживают дальнейшего изучения, они не должны служить основным оправданием отмены или переноса занятий спортом.Скрининг на RTP, как указано в исходном отчете Американского колледжа кардиологии, ¹, был разработан для выявления спортсменов с высоким риском заражения COVID-19 для последующего клинического лечения, включая возможное ограничение занятий спортом. Вместо того, чтобы отменять занятия спортом из-за необоснованных опасений по поводу сердечной безопасности, основанных на ограниченных данных неустановленной клинической значимости, ⁸ ^{, 9} это решение должно быть обусловлено необходимостью ограничить распространение вируса.В связи с неконтролируемой передачей инфекции в сообществе мы разделяем обеспокоенность должностных лиц общественного здравоохранения по поводу рисков увеличения передачи заболеваний, связанных с возобновлением занятий организованными видами спорта. Соответственно, решение продолжить или отложить занятия спортом должно основываться на распространенности болезней в сообществе, а также на наличии ресурсов, которые можно ответственно распределить для выявления и предотвращения новых инфекций среди спортсменов.
Часть 2.Обновления экспертного консенсуса о соображениях CV, связанных с COVID-19, для RTP для спортсменов
Как можно учесть ресурсы здравоохранения при сбалансированном подходе к RTP
Внедрение алгоритмов скрининга требует рассмотрения имеющихся ресурсов здравоохранения и признания того, что на неравенство в сфере здравоохранения влияют социальные детерминанты.³⁷ Среди спортсменов препятствия на пути к получению надлежащей помощи отчасти обусловлены географическим положением, социальным происхождением и демографией. Огромное количество спортсменов, занимающихся оздоровительными и соревновательными видами спорта в США, ставит под сомнение материально-техническую осуществимость и финансовые затраты на кардиологический скрининг COVID-19, особенно в отсутствие данных о клинических исходах. Ранний опыт спортивной кардиологии показывает, что почти у всех спортсменов, особенно у тех, кто полностью выздоровел от легкой инфекции COVID-19, не развивается клинически значимая сердечно-сосудистая патология COVID-19.Данные о распространенности и исходах позволят уточнить протоколы стратификации риска RTP таким образом, чтобы уравновесить клиническую необходимость с реалиями ограниченных ресурсов.
Рекомендации для спортсменов, занимающихся спортивными соревнованиями, которые болеют COVID-19, но остаются бессимптомными
Мы не выступаем за стратификацию риска сердечно-сосудистых заболеваний среди спортсменов, которые остаются полностью бессимптомными с предшествующей инфекцией COVID-19 после завершения самоизоляции под руководством Центров по контролю и профилактике заболеваний США (CDC).³⁸ Учитывая отсутствие в настоящее время опубликованных данных, рассмотрение всестороннего скрининга этой группы населения может быть разумным, если оно основано на исследованиях и сборе данных.
Подходящий подход RTP для спортсменов старших классов, инфицированных COVID-19
Риски заражения COVID-19 различаются между педиатрическим и взрослым населением.³⁹ ^{, 40} Большинство детей старшего школьного возраста, инфицированных COVID-19, испытывают лишь легкие симптомы или остаются бессимптомными, а общий риск миокардита среди детей до пандемии COVID-19 низкий. ⁴¹ Однако у очень небольшого числа людей моложе 21 года может развиться мультисистемный воспалительный синдром (MIS-C) через несколько недель после заражения. ³⁹ ^{, 40} Хотя патогенез MIS-C остается неясным, многоцентровый анализ 186 пациентов выявил средний возраст 8 лет.3 года, и эти 73% были здоровы до заражения COVID-19. ⁴⁰ Среди выздоравливающих спортсменов, госпитализированных с MIS-C, необходима стратификация риска RTP, как это определено оригинальным алгоритмом Американского колледжа кардиологов. ¹
Члены этой писательской группы обычно оценивают атлетов старших классов, завершивших или почти завершивших половое созревание (как правило, ≥15 лет). Для людей моложе 15 лет, выздоравливающих от умеренной или тяжелой инфекции COVID-19, мы рекомендуем формальное обследование с помощью общей педиатрии (или детской кардиологии) до RTP, чтобы определить необходимость стратификации риска сердечно-сосудистых заболеваний.На сегодняшний день у спортсменов старшей школы в возрасте 15 лет и старше не было убедительных доказательств клинически значимой сердечно-сосудистой патологии после бессимптомной или легкой инфекции COVID-19. Таким образом, мы рекомендуем, при отсутствии системных симптомов или постоянных жалоб со стороны сердечно-сосудистых заболеваний, стратификация сердечно-сосудистого риска не требуется после самоизоляции, рекомендованной CDC. ³⁸ Однако для спортсменов этой возрастной группы с системными или сердечно-сосудистыми симптомами во время или после инфекции, ⁴² мы рекомендуем аналогичный подход для спортсменов старшего возраста в соревновательных видах спорта и пристальное наблюдение за MIS-C (Рисунок 1).По нашему мнению, изолированный скрининг ЭКГ после заражения COVID-19 имеет ограниченную ценность из-за ограниченной чувствительности для выявления миокардита (47%). ⁴³
Подходящий подход RTP для спортсменов уровня Masters с COVID-19
У стареющих спортсменов есть традиционные факторы риска сердечно-сосудистых заболеваний и установленные формы заболеваний, ⁴⁴ ^{, 45} спортсмены и спортсмены высшего уровня составляют большинство пациентов, наблюдаемых в клиниках спортивной кардиологии.В настоящее время последствия и исходы сердечно-сосудистых заболеваний у спортсменов, занимающихся видами спорта на выносливость на высоком уровне, с предшествующей инфекцией COVID-19, остаются неизвестными. Принимая во внимание логистику, необходимую для широкого скрининга сердечно-сосудистых заболеваний спортсменов на уровне мастеров, в сочетании с ожидаемым низким риском клинически значимого сердечного повреждения в контексте легкой инфекции, рутинная оценка сердечно-сосудистых заболеваний RTP в этой популяции не рекомендуется. Тем не менее, спортсменам ветеранов старше 65 лет, особенно тем, у кого уже есть сердечно-сосудистые заболевания (например, гипертония, ишемическая болезнь сердца, фибрилляция предсердий, диабет) и тем, у кого постоянные симптомы, может быть полезна стратификация риска.¹¹ Точно так же пациенты с предшествующей инфекцией COVID-19 от умеренной до тяжелой должны быть обследованы кардиологом для рассмотрения стратификации риска RTP. Подход к индивидуальной стратификации риска RTP для спортсменов на уровне мастеров представлен на рисунке 2.
Согласование очаговых LGE точек вставки перегородки правого желудочка у спортсменов категории Masters с инфекцией COVID-19
Quiz Ref ID Упражнения на сверхвысокую выносливость создают значительную гемодинамическую нагрузку на правый желудочек (ПЖ) из-за высокого сердечного выброса и пропорционально большего увеличения постнагрузки ПЖ по сравнению с левым желудочком.⁴⁶ Было высказано предположение, что эта физиология может привести к неадаптивному структурному ремоделированию правого желудочка, основанному на обнаружении случайного фиброза, определяемого CMR LGE межжелудочковой перегородки и точек прикрепления перегородки правого желудочка, среди меньшинства спортсменов, занимающихся видами спорта на сверхвысокую выносливость. ²⁰ ^{, 47} Однако клиническое значение этого наблюдения остается неопределенным, и на сегодняшний день (и насколько нам известно) нет данных, указывающих на то, что случайно обнаруженный LGE в этом паттерне связан с неблагоприятными исходами у спортсменов на уровне мастеров. уровень.
Поскольку использование CMR увеличивается во время пандемии, этот рассказ LGE является еще одним предостережением для скрининга в отсутствие диагностической специфичности и установленного клинического прогноза. Мы ожидаем, что этот неспецифический паттерн LGE будет тщательно изучен как свидетельство миокардита. Ввиду отсутствия клинических проявлений, указывающих на миокардит, и результатов CMR, указывающих на активную травму и отек, мы рекомендуем не приписывать этот результат COVID-19 и допустить постепенное усиление тренировок на выносливость.
Корректировки исходного согласованного алгоритма RTP для соревнующегося спортсмена
Самоизоляция была сокращена с 14 до 10 дней с момента документально подтвержденной инфекции в соответствии с рекомендациями CDC. ³⁸ Таким образом, мы считаем разумным сократить полное воздержание от упражнений в случаях бессимптомной инфекции COVID-19 до 10 дней с даты положительного результата теста (рис. 3).После этого ограничения уместно медленное и тщательно контролируемое возобновление активности, в идеале под руководством сертифицированного спортивного тренера.
Для положительных результатов теста на антитела у спортсменов без симптомов формальная стратификация риска сердечно-сосудистых заболеваний, вероятно, будет низкой и поэтому не рекомендуется. У спортсменов с положительными результатами теста на антитела и предшествующей историей симптомов COVID-19 рассмотрение стратификации риска сердечно-сосудистых заболеваний может быть аналогично положительно идентифицированным случаям COVID-19.
Quiz Ref ID У спортсменов, инфицированных COVID-19 с легкими симптомами, которые полностью исчезают в течение 10 дней самоизоляции после положительного результата теста или появления симптомов, стратификация риска сердечно-сосудистых заболеваний RTP оказывается низкой. Соответственно, мы не поддерживаем стратификацию риска сердечно-сосудистых заболеваний RTP среди спортсменов, участвующих в спортивных соревнованиях, с легким, самоограничивающимся заболеванием. Тем не менее, сердечно-сосудистые тесты следует рассматривать в индивидуальном порядке для спортсменов с затяжными симптомами (≥10 дней).Всем спортсменам с COVID-19, независимо от тяжести симптомов, рекомендуется постепенный подход к тренировкам. Оптимальная продолжительность этого процесса еще предстоит определить и, вероятно, будет варьироваться. Тяжесть и продолжительность инфекции в сочетании с исходным уровнем физической подготовки и краткосрочными спортивными целями могут быть использованы для разработки индивидуальных планов. Если симптомы развиваются, рекомендуется провести комплексную оценку сердечно-сосудистых заболеваний, рекомендованную после умеренной или тяжелой инфекции COVID-19.
Для спортсменов с предшествующей умеренной или тяжелой инфекцией COVID-19 мы рекомендуем комплексную стратификацию риска сердечно-сосудистых заболеваний.Связь между тяжелой инфекцией COVID-19 и повреждением сердца ² ^{, 12} оправдывает продолжение этой эмпирической стратегии, пока мы ждем данных о распространенности и клинических исходах. Тестирование должно включать клиническую оценку, ЭКГ, тест на уровень hs-cTn (или доступного cTn) и эхокардиографию. Дальнейшее тестирование может включать CMR, тестирование с физической нагрузкой и длительный амбулаторный мониторинг ритма, если исходные результаты тестов ненормальны или несовместимы с нормальными спортивными данными или симптомы сохраняются или повторяются.Важно отметить, что наличие кардиогенных обмороков позволяет выявить людей с высоким риском, которым требуется более продвинутое тестирование, помимо результатов первоначального скринингового теста. Если диагностировано явное поражение сердца, несмотря на отсутствие четко определенной патофизиологии миокардита после заражения COVID-19, RTP следует основывать на текущих рекомендациях по миокардиту (рисунок 3). ²⁸ ^{, 35}
Часть 3.Будущие направления и путь вперед
Устранение пробелов в знаниях и областях исследований
В настоящее время сообщества спортивной медицины и кардиологов уделяют особое внимание определению распространенности клинически значимых сердечных повреждений у спортсменов, инфицированных COVID-19, и определению эффективности текущих практик стратификации риска сердечно-сосудистых заболеваний на основе консенсуса.Перспективное получение всеобъемлющих крупномасштабных данных реестра на коллегиальном и профессиональном уровнях в сочетании с наблюдением за неблагоприятными клиническими исходами потребуется для устранения этих областей неопределенности. Тщательно стандартизированные исследования фенотипа с использованием передовых методов визуализации улучшат наше понимание патогенеза заболевания COVID-19 и упростят основанный на данных подход к CMR при стратификации риска спортсменов с COVID-19.
Совместное принятие решений применительно к COVID-19 и RTP
Увеличение количества скрининговых обследований на COVID-19 приводит к тому, что все больше спортсменов имеют неясную клиническую значимость результатов серой зоны, что приводит к растущему числу спортсменов, которых рассматривают для дисквалификации по медицинским показаниям.Совместное принятие решений стало основой дискуссии о праве на участие в современных видах спорта. ⁴⁸ ^{, 49} Этот ориентированный на пациента подход основан на представлении о том, что решения о допуске к занятиям спортом не должны приниматься исключительно клиницистами при отсутствии поддающегося количественной оценке риска. После COVID-19 отдельные отклонения от нормы, такие как слегка повышенные уровни hs-cTn или неспецифические результаты визуализации, потребуют тщательного клинического рассмотрения, включающего совместное принятие решений, чтобы найти баланс между оценкой риска клиницистом и терпимостью пациента к риску. предположение, с участием соответствующих заинтересованных сторон.По нашему мнению, спортсмены с сердечными заболеваниями, находящимися в серой зоне после заражения COVID-19, заслуживают комплексной клинической стратификации риска в сочетании с прозрачным совместным принятием решений в качестве средства для определения спортивного права.
Динамичный характер пандемии COVID-19 оказал серьезное давление на специалистов по спортивной медицине и спортивной кардиологии. Поскольку мы все вместе ожидаем критических данных, чтобы лучше понять последствия COVID-19 у спортсменов, чрезвычайно важно не упускать из виду ценность тщательно отрепетированного планирования действий в чрезвычайных ситуациях, которое обеспечивает своевременное реагирование на спортсмена, который потерял сознание. с немедленной доступной автоматической внешней дефибрилляционной терапией.На всех этапах пандемии COVID-19 и за их пределами риск неблагоприятных исходов сердечно-сосудистых заболеваний во время занятий спортом будет сохраняться, несмотря на передовые методы проверки сердечно-сосудистых заболеваний, а инициативы по планированию действий в чрезвычайных ситуациях представляют собой нашу лучшую стратегию по спасению жизней. Чтобы безопасно заниматься спортом во время пандемии COVID-19, важнейшие элементы, на которых мы должны сосредоточиться, не изменились. Акцент на общественное здравоохранение, подавление распространения вируса, расширение доступа к тестированию и, в конечном итоге, вакцинация — все это должно стать приоритетом. Эти основополагающие требования общественного здравоохранения в сочетании с приверженностью планированию действий в чрезвычайных ситуациях и научным сотрудничеством необходимы для защиты спортивного сердца.
Принято к публикации: 5 октября 2020 г.
Опубликовано онлайн: 26 октября 2020 г. doi: 10.1001 / jamacardio.2020.5890
Автор для корреспонденции: Аарон Л. Баггиш, доктор медицины, Программа сердечно-сосудистой деятельности, Массачусетс Больница общего профиля, 55 Fruit St, Yawkey Ste 5B, Boston, MA 02114 ([email protected]).
Вклад авторов: Доктора Баггиш и Ким имели полный доступ ко всем данным в исследовании и несли ответственность за целостность данных и точность анализа данных.
Концепция и дизайн: Все авторы.
Сбор, анализ или интерпретация данных: Kim, Thompson.
Составление рукописи: Ким, Фелан, Мартинес.
Критический пересмотр рукописи на предмет важного интеллектуального содержания: Ким, Левин, Эмери, Мартинес, Чанг, Томпсон, Бэггиш.
Административная, техническая или материальная поддержка: Ким, Эмери.
Наблюдение: Ким, Левин, Эмери, Чанг, Баггиш.
Раскрытие информации о конфликте интересов : Д-р Ким сообщил, что получил финансирование на исследования спортсменов, занимающихся спортивными соревнованиями, от Национального института здоровья / Национального института сердца, легких и крови, компенсацию за его роль в качестве кардиолога команды от Atlanta Falcons (в Национальной футбольной лиге) и стипендии на исследования от Atlanta Track Club. Доктор Левин сообщил о получении компенсации за свою роль консультанта-кардиолога в США по легкой атлетике и Олимпийском комитете США.Д-р Томпсон сообщил о получении финансирования исследований для своего учреждения от компаний Sanofi, Regeneron, Esperion, Amarin и Amgen; получение гонорара за консультацию или гонорара докладчикам от компаний Amgen, Amarin, Kowa, Regeneron, Sanofi, Esperion, Kowa и Boehringer Ingelheim; и владение акциями AbbVie, Abbott Labs, CVS, General Electric, J&J, Medtronic, Sarepta, Boston Scientific, Myokardia и Moderna. Доктор Мартинес сообщил, что получил компенсацию за свою роль консультанта по кардиологии в Высшей футбольной лиге помимо представленной работы.Д-р Баггиш сообщил о получении финансирования исследований спортсменов, занимающихся спортивными соревнованиями, от Национального института здоровья / Национального института сердца, легких и крови, Национальной ассоциации футболистов и Американской кардиологической ассоциации, а также компенсации за его роль кардиолога команды от Олимпийский комитет США / Центры олимпийской подготовки США, американский футбол, гребля в США, Патриоты Новой Англии, Бостон Брюинз, Революция Новой Англии и Гарвардский университет. О других раскрытиях информации не сообщалось.
1.Фелан D, Ким JH, Чанг Э. План игры для возобновления занятий спортом и физических упражнений после заражения коронавирусной болезнью 2019 (COVID-19). JAMA Cardiol . Опубликовано 13 мая 2020 г. doi: 10.1001 / jamacardio.2020.2136PubMedGoogle Scholar5.Bhatia RT, Марваха S, Мальхотра А, и другие. Упражнения в эпоху тяжелого острого респираторного синдрома, вызванного коронавирусом-2 (SARS-CoV-2): сессия вопросов и ответов с экспертами, одобренная Секцией спортивной кардиологии и физических упражнений Европейской ассоциации профилактической кардиологии (EAPC). Eur J Предыдущий Cardiol . 2020; 27 (12): 1242-1251. DOI: 10.1177 / 2047487320930596 PubMedGoogle ScholarCrossref 8.Puntmann В.О., Карердж ML, Wieters Я, и другие. Результаты магнитно-резонансной томографии сердечно-сосудистой системы у пациентов, недавно вылечившихся от коронавирусной болезни 2019 (COVID-19). JAMA Cardiol . Опубликовано 27 июля 2020 г. doi: 10.1001 / jamacardio.2020.3557 PubMedGoogle Scholar9.Rajpal S, Тонг MS, Borchers J, и другие.Результаты магнитного резонанса сердечно-сосудистой системы у соревнующихся спортсменов, выздоравливающих после инфекции COVID-19. JAMA Cardiol . Опубликовано 11 сентября 2020 г. doi: 10.1001 / jamacardio.2020.4916 PubMedGoogle Scholar10.Baggish AL, Битва RW, Бекерман JG, и другие; Группа руководителей Совета по спорту и физическим упражнениям ACC. Спортивная кардиология: основная учебная программа по оказанию сердечно-сосудистой помощи конкурентоспособным спортсменам и высокоактивным людям. Джам Колл Кардиол .2017; 70 (15): 1902-1918. DOI: 10.1016 / j.jacc.2017.08.055 PubMedGoogle ScholarCrossref 13.Driggin Э, Мадхаван М.В., Бикдели B, и другие. Соображения сердечно-сосудистой системы для пациентов, медицинских работников и систем здравоохранения во время пандемии COVID-19. Джам Колл Кардиол . 2020; 75 (18): 2352-2371. DOI: 10.1016 / j.jacc.2020.03.031 PubMedGoogle ScholarCrossref 14.Dolhnikoff М., Феррейра Ферранти Дж. Де Алмейда Монтейро РА, и другие.SARS-CoV-2 в сердечной ткани ребенка с мультисистемным воспалительным синдромом, связанным с COVID-19. Ланцет для здоровья детей и подростков . 2020; 4 (10): 790-794. DOI: 10.1016 / S2352-4642 (20) 30257-1 PubMedGoogle ScholarCrossref 18.Baggish AL, Битва RW, Бобр TA, и другие. Рекомендации по использованию мультимодальной сердечно-сосудистой визуализации у молодых взрослых конкурентоспособных спортсменов: отчет Американского общества эхокардиографии в сотрудничестве с Обществом сердечно-сосудистой компьютерной томографии и Обществом сердечно-сосудистого магнитного резонанса. J Am Soc Echocardiogr . 2020; 33 (5): 523-549. DOI: 10.1016 / j.echo.2020.02.009 PubMedGoogle ScholarCrossref 21. Черчилль TW, Groezinger E, Loomer G, и другие. Связанные с тренировкой изменения объема и функции желудочков у элитных бегунов. Circ Cardiovasc Imaging . 2020; 13 (6): e010567. doi: 10.1161 / CIRCIMAGING.120.010567 PubMedGoogle Scholar26.Collinson П., Хаммерер-Леркер А, Сувисаари J, и другие; Рабочая группа по сердечным маркерам, Европейская федерация клинической химии и лабораторной медицины.Насколько хорошо лаборатории соблюдают рекомендуемые клинические руководства по ведению инфаркта миокарда: исследование использования кардиологических маркеров в Европе (CARMAGUE). Clin Chem . 2016; 62 (9): 1264-1271. DOI: 10.1373 / Clinchem.2016.259515 PubMedGoogle ScholarCrossref 28.Maron Би Джей, Удельсон JE, Bonow РО, и другие; Американская кардиологическая ассоциация Комитет по электрокардиографии и аритмии Совета по клинической кардиологии, Совет по сердечно-сосудистым заболеваниям у молодежи, Совет по сердечно-сосудистым заболеваниям и инсульту, Совет по функциональной геномике и трансляционной биологии и Американский колледж кардиологии.Рекомендации по приемлемости и дисквалификации конкурентоспособных спортсменов с сердечно-сосудистыми аномалиями: целевая группа 3, гипертрофическая кардиомиопатия, аритмогенная кардиомиопатия правого желудочка и другие кардиомиопатии и миокардит: научное заявление Американской кардиологической ассоциации и Американского колледжа кардиологии. Тираж . 2015; 132 (22): e273-e280.PubMedGoogle Scholar31.Kiel Р.Дж., Смит ИП, Часон Джей, Хатиб Р., Рейес Депутат.Миокардит, вызванный вирусом Коксаки B3, у мышей C3H / HeJ: описание инбредной модели и влияние физических упражнений на вирулентность. Eur J Epidemiol . 1989; 5 (3): 348-350. DOI: 10.1007 / BF00144836 PubMedGoogle ScholarCrossref 34.Caforio AL, Панкувайт S, Арбустини E, и другие; Рабочая группа Европейского общества кардиологов по заболеваниям миокарда и перикарда. Текущее состояние знаний по этиологии, диагностике, лечению и терапии миокардита: заявление о позиции рабочей группы Европейского общества кардиологов по заболеваниям миокарда и перикарда. Eur Heart J . 2013; 34 (33): 2636-2648, 2648a-2648d. DOI: 10.1093 / eurheartj / eht210PubMedGoogle ScholarCrossref 35.Pelliccia А, Сольберг Э., Пападакис М, и другие. Рекомендации для спортсменов с кардиомиопатиями, миокардитом и перикардитом для участия в соревнованиях и спорте в свободное время: изложение позиции Секции спортивной кардиологии Европейской ассоциации профилактической кардиологии (EAPC). Eur Heart J . 2019; 40 (1): 19-33.DOI: 10.1093 / eurheartj / ehy730 PubMedGoogle ScholarCrossref 39.Yonker Л. М., Нейлан AM, Bartsch Y, и другие. Педиатрический SARS-CoV-2: клинические проявления, инфекционность и иммунные ответы. Дж. Педиатр . 2020; S0022-3476 (20) 31023-4. PubMedGoogle Scholar40.Feldstein LR, Роза Э.Б., Хорвиц СМ, и другие; Преодоление следов COVID-19; Группа реагирования CDC на COVID-19. Мультисистемный воспалительный синдром у детей и подростков в США. N Engl J Med . 2020; 383 (4): 334-346. DOI: 10.1056 / NEJMoa2021680 PubMedGoogle ScholarCrossref 44.Svedberg N, Сундстрём J, Джеймс S, Hållmarker U, Хамбреус К., Андерсен К. Длительная заболеваемость фибрилляцией предсердий и инсультом среди лыжников. Тираж . 2019; 140 (11): 910-920.PubMedGoogle Scholar45.DeFina LF, Рэдфорд NB, Барлоу CE, и другие. Связь общей смертности и смертности от сердечно-сосудистых заболеваний с высокими уровнями физической активности и сопутствующей кальцификацией коронарных артерий. JAMA Cardiol . 2019; 4 (2): 174-181. DOI: 10.1001 / jamacardio.2018.4628 PubMedGoogle ScholarCrossref 47.Abdullah С.М., Баркли KW, Белла PS, и другие. Физическая активность в течение всей жизни независимо от дозы не связана с фиброзом миокарда.