Содержание

Подборка хороших материалов к ЕГЭ по истории

Путеводитель по одной из лучших групп Вконтакте о ЕГЭ по истории.

Ведёт её выпускник истфака МГУ Андрей Филинов. Сейчас он работает учителем истории и обществознания в московской гимназии.

ОСНОВНОЕ

Как составить план подготовки - vk.com/wall-126886810_3817
Как выбрать курсы подготовки к ЕГЭ по истории - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_1568
Как понять, что преподаватель (курсы) вам не подходят - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_3892

Как выбрать учебники - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_1502
Как писать конспекты по истории -  vk.com/historystepa?w=wall-126886810_3930
Как учить историю, если нет мотивации - vk.com/wall-126886810_992

Демоверсия, кодификатор и спецификация 2020 г. - vk.com/wall-126886810_3662
Темы к ЕГЭ по истории из кодификатора - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4079
Основные даты по истории России в pdf - vk.com/wall-126886810_920

Как я сдавал ЕГЭ по истории для учителей - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_428
Когда ЕГЭ по истории станет обязательным -vk.com/wall-126886810_2278
ЭЛЕКТРОННЫЕ СПРАВОЧНИКИ

Справочник по Великой Отечественной войне -  vk.com/historystepa?w=wall-126886810_3972
Справочник «Известные личности с одной фамилией (двойники)» - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_3872
Подборка вузов и факультетов: куда поступать с ЕГЭ по истории - vk.com/wall-126886810_3674

ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ (№1, 11)

Список дат по всеобщей истории (кодификатор) - vk.com/wall-126886810_3488
Методика подготовки к заданиям по всеобщей истории - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_339

ТЕРМИНОЛОГИЯ (№ 3, 4)

10 терминов – «двойников» с характерными приставками - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4163
6 терминов – «двойников» из внешнеполитической и экономической истории России – vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4193

КАРТЫ (№13-16)

Все карты из Открытого банка ФИПИ - vk.com/wall-126886810_3531
Обзор сборников заданий с картами для ЕГЭ по истории - vk.com/wall-126886810_3730

6 типов карт в ЕГЭ по истории - vk.com/wall-126886810_2883
Как анализировать незнакомую карту: инструкция в 9 шагов - vk.com/wall-126886810_3051

Методика подготовки к заданиям с картами -vk.com/historystepa?w=wall-126886810_93

Лайфак: как отличить карту Разина от Пугачева - vk.com/wall-126886810_3642

Подборка самых известных битв в истории России (21 схема сражений) - vk.com/wall-126886810_3651
Подборка самых известных походов и путешествий (6 схем) - vk.com/wall-126886810_3483
20 городов России, менявших своё название - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4077
17 иностранных городов, менявших свои названия - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4134

Видео-разбор задания с социально-экономической картой - vk.com/wall-126886810_2456

Видео-разбор задания с картой по Гражданской войне - vk.com/wall-126886810_3757

КУЛЬТУРА, ИЛЛЮСТРАЦИИ (№17-19)

Все иллюстрации из Открытого банка ФИПИ - vk.com/wall-126886810_3725
Методика подготовки к заданиям с иллюстрациями -vk.com/historystepa?w=wall-126886810_44

Видео «Как анализировать карикатуры» - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_168
Подборка сложных иллюстраций (памятники, скульптура) - vk.com/wall-126886810_3814
Подборка сложных иллюстраций (архитектура) -  vk.com/historystepa?w=wall-126886810_3920

Подборка сложных иллюстрация (архитектура, живопись, скульптура) - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4258

КОПИЛКИ ИЛЛЮСТРАЦИЙ

1) От создания Древнерусского государства до монгольского нашествия - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_3881
2) С XIII в. до начала Смутного времени - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_459
3) Смутное время + первые Романовы - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_513

4) Эпоха Петра I - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_607
5) Дворцовые перевороты + Павел I - vk.com/wall-126886810_912
6) Александр I + Николай I (1 пол. 19 в.) -vk.com/wall-126886810_973
7) Александр II + Александр III -vk.com/historystepa?w=wall-126886810_1167
8) Николай II + культура Серебряного века - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_1297

9) Великая Российская Революция + Гражданская война - vk.com/wall-126886810_2588

Девять копилок иллюстраций в одном посте - vk.com/wall-126886810_3557

ОБЪЯСНЕНИЕ (№23)

Три типа заданий на объяснение: характеристика и рекомендации - vk.com/wall-126886810_2503
Алгоритм решения задания №23 на конкретном примере - vk.com/wall-126886810_2776

АРГУМЕНТЫ (№24)

Структура аргумента для задания 24 - vk.com/wall-126886810_2112
Задание на аргументацию - пошаговое руководство по решению задания №24 - vk.com/wall-126886810_2314
Когда аргумент может состоять из одного факта - vk.com/wall-126886810_2986

ИСТОРИЧЕСКОЕ СОЧИНЕНИЕ (№25)

Видео про критерии в историческом сочинении (по рекомендациям для экспертов) - vk.com/wall-126886810_3635
40 примерных периодов для исторического сочинения - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4131
5 вариаций в периодах для исторического сочинения - vk.com/wall-126886810_2836
12 необычных периодов из реальных вариантов - vk.com/wall-126886810_2956

Готовый список мнений историков по В.В. Барабанову - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_2436
Готовый список мнений историков по А.Н. Сахарову - vk.com/wall-126886810_2779
Готовый список мнений историков по В.С. Измозику (19-20 вв.) - vk.com/wall-126886810_3765

Пример исторического сочинения (1982-1985 гг.) - vk.com/wall-126886810_3599
Как выбрать период для исторического сочинения - vk.com/wall-126886810_2453
Как научить писать историческое сочинение: мой опыт - vk.com/wall-126886810_2806

Как ученику построить работу над историческим сочинением -vk.com/wall-126886810_2016

Причинно-следственные связи по К3: что и как? - vk.com/wall-126886810_3639
Роль личности в историческом сочинении: примеры выполнения К2 от Артасова - vk.com/wall-126886810_2563
Типичные фактические ошибки в историческом сочинении - vk.com/wall-126886810_3761
Типичные ошибки в структуре исторического сочинения - vk.com/wall-126886810_2265
Типичные речевые ошибки в историческом сочинении (Артасов) - vk.com/wall-126886810_2675
Фактические ошибки, незамеченные экспертами на ЕГЭ по истории 2018 г.- vk.com/wall-126886810_2330

ЗАПОМИНАЛКИ

Запоминалки 9-16 вв. – vk.com/album-126886810_250586556
Запоминалки 17-18 вв. – vk.com/album-126886810_250586669
Запоминалки 19-нач. 20 вв. – vk.com/album-126886810_250586822
Запоминалки по событиям 1917 г. – vk.com/album-126886810_234913441
Запоминалки 1917-1945 гг. – vk.com/album-126886810_250587090
Запоминалки 1945-2012 гг. – vk.com/album-126886810_250587125

КОНСПЕКТЫ ПО ИСТОРИИ РОССИИ

Как перестать путаться в Рюриковичах - vk.com/wall-126886810_3782

Какой Земский собор стоит считать последним - vk.com/wall-126886810_2832

Как запомнить русско-турецкие войны - vk.com/wall-126886810_3592
Почему встречаются разные датировки Семилетней войны - vk.com/wall-126886810_2476
Когда закончилась эпоха дворцовых переворотов - vk.com/wall-126886810_3626

5 высказываний об Александре I - vk.com/wall-126886810_3551

Покушения на Александра II - vk.com/wall-126886810_2536
Покушения на гос. деятелей 19 века - vk.com/wall-126886810_2663
Судебные процессы над народовольцами в числах - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4082
Аграрные проекты 1-й Государственной Думы - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4129

13 видов нормативно-правовых актов в истории России - vk.com/wall-126886810_3604
15 титулов правителей России и членов их семей - vk.com/wall-126886810_1770
13 известных деятелей с двойной фамилией - vk.com/wall-126886810_2323
В чем разница между съездом, конференцией и пленумом в СССР - vk.com/wall-126886810_3745
Названия руководящих должностей в советский период - vk.com/wall-126886810_2246

Конспект по съездам КПСС (самое важное) - vk.com/wall-126886810_3525

Псевдонимы и прозвища советских лидеров - vk.com/wall-126886810_3109

-История церкви-
Конспект по церкви: митрополит и патриарх - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_1508
Управление русской церковью - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_1555
13 митрополитов и патриархов для базового уровня - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4128

7 митрополитов и патриархов для повышенного уровня - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4136

-Великая Отечественная война-
ВОВ в числах - vk.com/wall-126886810_3609
Кодовые названия военных операций в период ВОВ -  vk.com/historystepa?w=wall-126886810_3887
Сравнительная таблица: Великая Отечественная война и Вторая мировая война - vk.com/wall-126886810_1014
Советские ученые и техника в годы ВОВ - vk.com/wall-126886810_3696
Известные люди ВОВ - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_1136
Партизаны и разведчики ВОВ -vk.com/historystepa?w=wall-126886810_1171
Ордена времён ВОВ, названные в честь исторических деятелей - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4056
10 партизан двух Отечественных войн - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4156

-Монголы и немонголы-
Ответы на частые вопросы по монголо-татарам - vk.com/wall-126886810_2275

Монголо-татарские термины (базовый уровень) - vk.com/wall-126886810_2858
Монголо-татарские термины (повышенный уровень) - vk.com/wall-126886810_2969
26 монгольских имён для базового уровня - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4025
15 монгольских имён для повышенного уровня - /vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4039
9 немонгольских имён ханов и завоевателей - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4062

-Хронология-
Шпаргалка по наименованию периодов времени - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_3918
Памятка: летоисчисления и календари - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_3961
ОБЗОРЫ НА УЧЕБНИКИ И СПРАВОЧНИКИ

Схемы и таблицы: сравнение пособия Кириллова и Орлова - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_62
Справочники по истории: сравнение изданий Баранова и Барабанова - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_79
Школьные учебники Сахарова - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_96
Вузовский учебник по ХХ веку Щагина - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_74
Обзор учебников А.А. Данилова для 6-9 класса - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_129

Школьные учебники истории по ФГОС 2018 г. - vk.com/wall-126886810_2513

ПРО ЕГЭ

15 советов для тех, кто устал готовиться к ЕГЭ по истории - vk.com/wall-126886810_2723

17 вредных советов от Истории ЕГЭ и кот Степан - vk.com/wall-126886810_2304
Что нужно сделать в дни перед ЕГЭ по истории -  vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4173

Заполнение бланков на ЕГЭ по истории: 13 вопросов и ответов -  vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4201
Апелляция результатов ЕГЭ по истории: 12 вопросов и ответов -  vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4300

Обзор новой версии Открытого банка ФИПИ - vk.com/wall-126886810_2480
Какими заданиями из Открытого банка ФИПИ стоит пользоваться -  vk.com/historystepa?w=wall-126886810_3934

Шкала перевода баллов 2019 г. - vk.com/wall-126886810_3412

График публикации тренировочных работ Статграда в 2019-2020 учебном году - vk.com/wall-126886810_3742

Как сдали ЕГЭ по истории в 2018 г.: статистика от ФИПИ - vk.com/wall-126886810_2072

Досрочные варианты ЕГЭ по истории 2015-2019 гг. -  vk.com/historystepa?w=wall-126886810_3876

Обзор досрочного варианта ЕГЭ по истории 2017 г. - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_489

Обзор досрочного варианта ЕГЭ по истории 2018 г. -  vk.com/historystepa?w=wall-126886810_1321

Обзор досрочного варианта ЕГЭ по истории 2019 г. -  vk.com/wall-126886810_3036

Видеоконсультация ЕГЭ по истории 2019 г. -  vk.com/wall-126886810_2966

Методические рекомендации учителям на 2019-2020 учебный год -  vk.com/wall-126886810_3683

Методические рекомендации для экспертов ЕГЭ по истории 2019 г. - vk.com/wall-126886810_2813

-Мысли вслух-
Что не так с ЕГЭ по истории: часть 1. - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_3994
Что не так с ЕГЭ по истории: часть 2. - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4012
ИНОЕ

Как искать книги в Интернете: лайфхаки - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_324
Как собрать картинки из Интернета в один файл - vk.com/wall-126886810_1034

Об авторе группы - historystepa.ru/index/o_prepode/0-9

Про кота Степана - vk.com/wall-126886810_2975

-Обсуждения в группе-
Онлайн-консультация №1 (февраль 2019) - vk.com/wall-126886810_2606

Онлайн-консультация №2 (апрель 2019) - vk.com/wall-126886810_2907

Обсуждение ЕГЭ по истории 2019 г. (сразу после экзамена) - vk.com/wall-126886810_3204

Обсуждение результатов ЕГЭ по истории 2019 г. - vk.com/wall-126886810_3386
Обсуждение ЕГЭ по истории 2020 г. (сразу после экзамена) - /vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4217
Обсуждение результатов ЕГЭ по истории 2020 г. - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_4259

-Рецензии -

Рецензия на фильм «Могила льва», 1971 г. - vk.com/historystepa?w=wall-126886810_3927

Реальные варианты ЕГЭ 2020 по истории с ответами и решениями

]]>

]]>
07.09.2020

Сборник реальных вариантов и заданий, которые были на ЕГЭ по истории в 2020 году.

Материалы собраны на основе того, что запомнили из своих вариантов выпускники 2020 года. Материал актуален для тех, кто планирует подготовка к ЕГЭ по истории в следующих годах.

Некоторые варианты содержат ответы, некоторые нет.

Пишите в комментариях свои варианты ответов или задавайте вопросы, будем обсуждать.

Составитель сборника ЕГЭ100баллов https://vk.com/ege100ballov

Ссылки по теме:

Примеры заданий

ЗАДАНИЕ 19

  • Надо было выбрать здания соответственно к 17 веку: Церковь покрова в Филях, дворец Алексея Михайловича в Коломенском (был Успенский собор и Петропавловская крепость еще).
  • Нужно было выбрать памятники культуры, которые посвящены событиям 16-17 века (эти века были на монете)
  • Нужно было выбрать Храм Василия Блаженного и памятник Минину и Пожарскому
  • Что-то из 18 века, 15 века – Успенский собор, Смольный и теремной дворец Михаила.
  • Памятники в период, указанный на монетке (XVI-XVII) (в вариантах памятник Минину и Пожарскому, "Родина зовет" на мамаевом кургане, Собор Василия Блаженного и некая церковь)

ЗАДАНИЯ 20-22

  • Николай 1 и русско-турецкая война
  • Про смуту. указать десятилетия, имя и город, которые пропущены в тексте
  • Текст про промышленность при Витте. 20: назвать автора текста, при каком императоре, в каком году он начал править. в 22: какие еще реформы проводил Витте, не указанные в тексте.
  • Манифест Александра 3 об Александре втором. Назвать имена правителей, годы правления автора манифеста. В тексте найти как Александра 2го описывает автор манифеста. Написать реформы, проведенные Александром 3им по предотвращению последствий реформ Александра 2го.

ЗАДАНИЕ 23

  • По мнению историков, при Михаиле Романове и Алексее Михайловиче зарождался абсолютизм. Привести 3 факта.
  • Причины коллективизации
  • Почему после 7 лет опричнины было принято решение о ее отмене.
  • В 1560г была распущена Избранная Рада.Укажите причины (предпосылки) распада
  • Почему крестьяне были на стороне красных во время гражданской войны
  • Причины создания земского собора и результаты его деятельности

Смотреть в PDF:

Или прямо сейчас: cкачать в pdf файле.

Сохранить ссылку:
Добавить комментарий

Комментарии без регистрации. Несодержательные сообщения удаляются.

Тесты по истории России

10.04.2021 Наталья Степановна Кирина 100 0

23.04.2021 Ванян Лилит Вячеславовна 102 0

16.06.2021 Парфенова Наталья Александровна 111 1

17.05.2021 Ольга Владимировна Кугаевская 140 0

28.02.2021 Скоморощенкова Елена Викторовна 224 2

26.01.2021 Скоморощенкова Елена Викторовна 332 8

23.11.2020 Маханькова Елизавета Игоревна 221 0

01.02.2021 Парфенова Наталья Александровна 529 15

11.10.2020 Губарева Екатерина Александровна 181 0

19.11.2020 Давыдова Алена Николаевна 588 2

13.06.2020 Скрынникова Ольга Сергеевна 460 3

28.01.2020 Овсянникова Олеся Николаевна 395 2

13.12.2019 Колотушкина Таисия Федоровна 330 1

24.02.2020 Костикова Светлана Александровна 1846 23

Тест по Истории России для 9-го класса.

Тест по Истории России для 9-го класса. Поможет наиболее поно оценить уровень знаний после изучения материала Главы № 4 учебника под редакцией Торкунова. Про подготовке и конструировании теста испо...

10.03.2020 Горкавый Владимир Геннадиевич 6631 34

19.01.2020 Парфенова Наталья Александровна 540 2

"Эпоха Петра Первого"

Данная разработка направлена на проверку изученного материала по периоду правления Петра Первого....

16.02.2020 Парфенова Наталья Александровна 651 3

22.01.2020 Доблер Анна Фёдоровна 5473 41

История России 7 кл (Правление Екатерины II)

Данный тест предназначен для проведения проверочной работы по истории России в 7 классе (возможно у кого то по программе уже в 8-м) по эпохе правления Екатерины Великой....

06.10.2019 Нафор Маточ 634 2

08.12.2019 Рахматуллина Светлана Михайловна 1439 2

Тренировочный тематический тест для подготовки к ЕГЭ по теме «Феодальная раздробленность»

Лаптева Елена Николаевна,

учитель истории и обществознания,

МБОУ СОШ № 7 г. Ноябрьска

Ямало-Ненецкий автономный округ

ТРЕНИРОВОЧНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ТЕСТ для подготовки к ЕГЭ по теме «Феодальная раздробленность»

1. Расположите в хро­но­ло­ги­че­ской по­сле­до­ва­тель­но­сти ис­то­ри­че­ские события. За­пи­ши­те цифры, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны ис­то­ри­че­ские со­бы­тия в пра­виль­ной последовательности.

1) Северо-Восточный поход хана Батыя

2) Первое упо­ми­на­ние о Москве в Летописи

3) Падение За­пад­ной Рим­ской империи

2. Установите со­от­вет­ствие между со­бы­ти­я­ми и годами:

СОБЫТИЯ

 

ГОДЫ

А) битва на реке Альта

Б) взятие Киева войсками Батыя

В) битва на реке Сить

Г) битва на Калке

 

1) 1068 г.

2) 1223 г.

3) 1238 г.

4) 1240 г.

5) 1252 г.

6) 1380 г.

3. Ниже приведён пе­ре­чень терминов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, от­но­сят­ся к событиям, яв­ле­ни­ям XII−XIII вв.

1) за­по­вед­ные лета 2) ярлык 3) междуусобные войны 4) рекрутчина 5) ор­дын­ский выход 6) число

4. Напишите пропущенное понятие (термин).

Ханские чиновники, со­би­рав­шие с рус­ских зе­мель дань в XIII — на­ча­ле XIV вв., на­зы­ва­лись ______________.

5. Установите со­от­вет­ствие между про­цес­са­ми (явлениями, событиями) и фактами, от­но­ся­щи­ми­ся к этим про­цес­сам (явлениям, событиям): к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столбца.

ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)

 

ФАКТЫ

A) монгольское иго

Б) феодальная раздробленность на Руси

B) становление Древнерусского государства

Г) монгольское нашествие на Русь

 

1) поход Юрия Долгорукого на Киев

2) получение ярлыка А. Невским

3) принятие Судебника Ивана IV

4) покорение племени вятичей

5) взятие Козельска

6) закрепощение крестьян

6. Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.

ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ

А) «В пер­вые же годы сво­е­го прав­ле­ния князь до­бил­ся того, что в Моск­ву из Вла­ди­ми­ра была пе­ре­ве­де­на мит­ро­по­ли­чья кафедра. Он сумел при­об­ре­сти рас­по­ло­же­ние мит­ро­по­ли­та Петра, так что этот свя­ти­тель жил в Москве больше, чем в дру­гих местах. Пётр умер и был по­гре­бен в ней. Гроб свя­то­го мужа был для Моск­вы так же драгоценен, как и пре­бы­ва­ние жи­во­го святителя: выбор Петра ка­зал­ся вну­ше­ни­ем Божьим. Дру­гие кня­зья хо­ро­шо ви­де­ли важ­ные по­след­ствия этого яв­ле­ния и сердились; но по­пра­вить дело в свою поль­зу уже не могли. Во все про­дол­же­ние сво­е­го прав­ле­ния князь ловко поль­зо­вал­ся обстоятельствами, чтобы, с одной стороны, уве­ли­чить свои владения, с дру­гой — ока­зы­вать вли­я­ние на кня­зей в про­чих рус­ских землях. В этом по­мо­га­ла ему более всего на­чав­ша­я­ся враж­да между Тве­рью и Ордой. Кня­жив­ший в Твери князь Алек­сандр Ми­хай­ло­вич при­нял уча­стие в на­род­ном восстании, в ко­то­ром тве­ри­чи убили Чол-хана и пе­ре­би­ли всю его свиту. Узбек очень рассердился, узнав об уча­сти Чол-хана, и, по не­ко­то­рым известиям, по­слал за мос­ков­ским князем, но, по дру­гим известиям, мос­ков­ский князь по­ехал в Орду сам, то­ро­пясь вос­поль­зо­вать­ся твер­ским происшествием. Узбек дал ему ярлык на ве­ли­кое кня­же­ние и 50 000 войска. При­со­еди­нив к себе еще князя суздальского, мос­ков­ский князь пошел в Твер­скую волость; та­та­ры по­жгли го­ро­да и села, людей по­ве­ли в плен и, по вы­ра­же­нию летописца, по­ло­жи­ли пусту всю землю Русскую. Спас­лись лишь Москва да Новгород, ко­то­рый дал та­тар­ским во­е­во­дам 2000 гри­вен се­реб­ра и мно­же­ство даров. Алек­сандр бежал в Новгород, потом в Псков, но и от­ту­да его вы­ну­ди­ли уехать в Литву. Об­сто­я­тель­ства про­дол­жа­ли бла­го­при­ят­ство­вать Москве…..»

Б) «…Князь же великий, рас­пре­де­лив полки, по­ве­лел им через Оку-реку пе­ре­прав­лять­ся и приказал каж­до­му полку и воеводам: "Если же кто пой­дет по Ря­зан­ской земле, — не кос­ни­тесь ни еди­но­го волоса!" И, взяв бла­го­сло­ве­ние от ар­хи­епи­ско­па коломенского, князь ве­ли­кий пе­ре­шел реку Оку со всеми си­ла­ми и от­пра­вил в поле тре­тью заставу, луч­ших своих витязей, чтобы они со­шлись со сто­ро­жей та­тар­ской в степи…. Князь же Олег Ря­зан­ский услышал, что князь ве­ли­кий со­еди­нил­ся со мно­ги­ми си­ла­ми и сле­ду­ет нав­стре­чу без­бож­но­му царю Мамаю да к тому же во­ору­жен твер­до своею верою, ко­то­рую на бога-вседержителя, все­выш­не­го творца, со всею на­деж­дой возлагает. И начал осте­ре­гать­ся Олег Ря­зан­ский и с места на место пе­ре­хо­дить с еди­но­мыш­лен­ни­ка­ми своими, так говоря: "Вот если бы нам можно было по­слать весть об этой на­па­сти к мно­го­ра­зум­но­му Оль­гер­ду Литовскому, узнать, что он об этом думает, да нельзя: пе­ре­кры­ли нам путь. Думал я по старинке, что не сле­ду­ет рус­ским кня­зьям на во­сточ­но­го царя подниматься, а те­перь как все это понять? И от­ку­да князю по­мощь такая пришла, что смог про­тив нас трех подняться?" Князь же Оль­герд Литовский, в со­гла­сии с преж­ним замыслом, со­брал ли­тов­цев много и варягов, и жмуди и пошел на по­мощь Мамаю. И при­шел к го­ро­ду Одоеву, но, прослышав, что князь ве­ли­кий со­брал ве­ли­кое мно­же­ство воинов, — всю русь и словен, да пошел к Дону про­тив царя Мамая, — про­слы­шав также, что Олег испугался, — и стал тут с тех пор недвижимо, и понял тщет­ность своих помыслов, о союзе своем с Оле­гом Ря­зан­ским те­перь сожалел, ме­тал­ся и негодовал, говоря: "Если че­ло­ве­ку не хва­та­ет сво­е­го ума, то на­прас­но чу­жо­го ума ищет: ни­ко­гда ведь не бывало, чтобы Литву по­уча­ла Рязань! Ныне же свел меня с ума Олег, а сам и пуще погиб ".

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1) Речь в от­рыв­ке идет о князе мос­ков­ском Юрии Даниловиче.

2) ря­зан­ско­му князю Олегу и ли­тов­ско­му князю Оль­гер­ду не уда­лось при­нять уча­стие в битве на сто­ро­не ор­дын­цев

3) по­бе­да князя Дмит­рия Ива­но­ви­ча над Ма­ма­ем окон­ча­тель­но из­ба­ви­ла рус­ские земли от не­об­хо­ди­мо­сти вы­пла­чи­вать Орде дань

4) Речь идет о князе, ко­то­ро­го про­зва­ли «собирателем земли русской»

5) Пе­ре­ме­ще­ние ка­фед­ры мит­ро­по­ли­та из Вла­ди­ми­ра в Моск­ву при Иване Ка­ли­те сде­ла­ло её ду­хов­ной сто­ли­цей Руси

6) События, опи­сы­ва­е­мые в отрывке, про­изо­шли во вто­рой по­ло­ви­не XIV в.

Фрагмент А

Фрагмент Б

4

5

2

6

7. Какие три из перечисленных понятий характеризуют систему управления Новгородской республики? Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) совет всея земли

2) посадник

3) вече

4) земский собор

5) тысяцкий

6) дворецкий

8. Заполните про­пус­ки в дан­ных предложениях, ис­поль­зуя приведённый ниже спи­сок про­пу­щен­ных элементов: для каж­до­го предложения, обо­зна­чен­но­го бук­вой и со­дер­жа­ще­го пропуск, вы­бе­ри­те номер нуж­но­го элемента.  

А) Собрались русские князья в городе ______________ и приняли решение «Да каждый пусть держит отчину свою»

Б) Хана Мамая в Куликовской битве спешил поддержать литовский князь __________________.

В) 15 августа _______ года в городе Тверь спонтанно вспыхнуло восстание, начавшееся с попытки татар из свиты Чолхана отнять кобылу у некоего дьякона Дудко.

Пропущенные элементы:

1) 1237

2) Ягайло

3) Вышгород

4) Витовт

5) 1327

6) Любеч

9. Установите соответствие между событиями и их участниками.

УЧАСТНИКИ

 

СОБЫТИЯ

A) Дмитрий Боброк

Б) Юрий Долгорукий

B) Дмитрий Шемяка

Г) Мстислав Удалой

 

1) битва на реке Калке

2) Куликовская битва

3) «стояние на Угре»

4) первое упоминание в летописях о Москве

5) междоусобная война на Руси 2-ой четверти XV в.

10. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите хана Золотой Орды, о нашествии которого идёт речь.

«Куликовская битва высоко вознесла славу Москвы, но Золотая Орда была ещё сильна и отомстила русской столице... разорением. После гибели Мамая, убитого в одном из крымских городов, власть над Золотой Ордой перешла к (хану), задумавшему отомстить за поражение татар на Куликовом поле. (Хан) подошёл к Москве неожиданно со стороны Рязани, взял и сжёг Серпухов, после чего двинулся к Москве. Приближение (хана) стало известно Дмитрию Донскому, но отсутствие единства среди князей и недостаток в Москве воинской силы заставили его отказаться от битвы с татарами и покинуть Москву.

Ответ: _______________________________________

11. Заполните пу­стые ячейки таблицы, ис­поль­зуя представленные в приведённом ниже спис­ке данные. Для каж­дой ячейки, обо­зна­чен­ной буквами, вы­бе­ри­те номер нуж­но­го элемента.

 

Событие

Роль (значение) со­бы­тия в истории

Участник события

Битва на реке Калка

___________________________(А)

Даниил Галицкий

__________(Б)

Ослабление агрес­сии крестоносцев

__________(В)

Принятие Великой хартии вольности в Англии

___________________________ (Г)

_____________ (Д)

_____________________ (Е)

Усиление авторитета Московского княжества

Владимир Андреевич Серпуховский

 Пропущенные элементы:

1) Иоанн Безземельный

2) Алек­сандр Невский

3) защита привилегий свободного населения средневековой Англии

4) возвращение католических порядков

5) Ку­ли­ков­ская битва

6) пер­вое столкновение с монголами

7) Карл Великий

8) Ле­до­вое побоище

9) поход хана Бытыя

А

Б

В

Г

Д

Е

6

8

2

3

1

5

12. Прочтите отрывок из летописи.

«…Был совет всех князей в городе Киеве, и решили на совете так: «Лучше нам встретить их на чужой земле, чем на своей». На этом совете были Мстислав Романович Киевский, Мстислав Козельский и Черниговский и Мстислав Мстиславич Галицкий — они были старейшими князьями Русской земли. Великого же князя Юрия Суздальского на том совете не было. А младшие князья были Даниил Романович, Михаил Всеволодич, Всеволод Мстиславич Киевский и иных князей много. Оттуда они шли восемь дней до реки Калки. Встретили их татарские сторожевые отряды. Когда сразились сторожевые страды, был убит Иван Дмитриевич и еще двое с ним. Татары отъехали; около самой реки Калки встретились татары с русскими и половецкими полками. Мстислав Мстиславич повелел сначала перейти реку Калку Даниилу с полком и другим полкам с ними, а сам после них переехал; сам он ехал в сторожевом отряде. Когда он увидел татарские полки, то приехал сказать: "Вооружайтесь!" Мстислав Романович и Другой Мстислав сидели и ничего не знали: Мстислав им не сказал о происходящем из-за зависти, потому что между ними была большая вражда… Сошлись полки вместе. Даниил выехал вперед, и Семен Олюевич и Василько Гаврилович ударили в полки татарские, и Василько был ранен. А сам Даниил, будучи ранен в грудь, по молодости и храбрости не почувствовал ран на теле своем. Ему было восемнадцать лет, и он был силен За грехи наши побеждены были русские полки…»

Используя отрывок, выберите в приведённом списке три верных суждения. Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

1) участие в битве русских дружин объясняется просьбой половецких князей поддержать их в борьбе с агрессией монголо-татар

2) причиной поражения русских воинов стал переход на сторону противника половецкого войска

3) битва на реке Калке состоялась в 1223 г.

4) после битвы монголо-татарское войско двинулось на Рязань и после кратковременной осады взяло её штурмом

5) описанная в летописи битва закончилась победой монголо-татарского войска

6) описанные в летописи события относятся к последнему десятилетию существования Древнерусского государства как единого целого

13. Напишите на­зва­ние рус­ско­го города, обо­зна­чен­но­го на схеме под циф­рой «1». ___________________

14. Напишите имя и про­зви­ще древ­не­рус­ско­го князя, ру­ко­во­див­ше­го вой­ска­ми в битвах, изоб­ра­жен­ных на схеме. __________________________________________________

15. Напишите об­раз­ное на­зва­ние битвы, обо­зна­чен­ной на схеме циф­рой «2». _______________________

16. Какие суждения, относящиеся к исторической ситуации, обозначенной на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 

1) Древнерусский князь, под ру­ко­вод­ством ко­то­ро­го про­ис­хо­ди­ли сражения, обо­зна­чен­ные на схеме, про­сла­вил­ся также борь­бой с Ордой.

2) Сражения, изображённые на схеме, про­ис­хо­ди­ли в XIII в.

3) В сражении, обо­зна­чен­ном на схеме циф­рой «2», про­тив­ни­ком рус­ских вы­сту­па­ли силы Ли­вон­ско­го ордена.

4) Древнерусский князь, под ру­ко­вод­ством ко­то­ро­го про­ис­хо­ди­ли сражения, обо­зна­чен­ные на схеме, был ос­но­ва­те­лем Москвы.

5) Особенностью земли, цен­тром ко­то­рой был город, обо­зна­чен­ный на схеме циф­рой «1», были пло­до­род­ные земли, поз­во­ляв­шие раз­ви­вать па­шен­ное земледелие.

6) В городе, обо­зна­чен­ном на схеме под циф­рой «1», дол­гое время со­хра­ня­лись тра­ди­ции ве­че­вой демократии.

17. Установите со­от­вет­ствие между па­мят­ни­ка­ми куль­ту­ры и их крат­ки­ми характеристиками: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столбца.

 

ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ

 

ХАРАКТЕРИСТИКИ

А) «Слово о полку Игореве»

Б) Собор свя­той Софии в

Новгороде

В) «Слово о законе и благодати»

Г) Успен­ский собор во

Владимире

 

1) Торжественная речь мит­ро­по­ли­та Илла­ри­о­на в се­ре­ди­не XI века.

2) Па­мят­ник древ­не­рус­ской литературы, по­свя­щен­ный Ку­ли­ков­ской

битве.

3) Автор — свя­щен­ник Сильвестр.

4) Повествует о по­хо­де новгород-северского князя на по­лов­цев в

1185 г.

5) Данный па­мят­ник ар­хи­тек­ту­ры со­здан при Андрее Боголюбском

6) Памятник был за­ло­жен на месте Вла­дыч­но­го двора и стро­ил­ся при

­мер­но до 1050 г.

Рассмотрите марку и выполните задание

18. Какие суждения о данной марке являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) Князь, изображенный на марке, стал основателем династии московских князей

2) Дан­ная марка посвящена 850-летию основания Москвы

3) Князь, изображенный на марке, построил вокруг Москвы белокаменный Кремль

4) Деятельность князя, изображенного на марке, относится к периоду Древней Руси

5) Князь, изображенный на марке, был сыном Александра Невского

19. Укажите памятники архитектуры, построенные в том же городе, где правил князь, изображенный на марке. В ответе запишите две цифры, под которыми указаны эти памятники архитектуры.

Прочтите документ и выполните задания

Из ра­бо­ты историка В.В. Каргалова.

«Русские кня­зья в пер­вые годы после на­ше­ствия были за­ня­ты больше вос­ста­нов­ле­ни­ем своих раз­гром­лен­ных княжеств..., чем про­бле­мой установления каких-либо от­но­ше­ний с ушед­ши­ми за пре­де­лы русских зе­мель завоевателями. Видимо, пол­но­го единодушия в Северо-Восточной Руси по этому во­про­су не было. Силь­ные и бо­га­тые города на северо-западной и за­пад­ной окраинах, не под­верг­ши­е­ся разгрому, вы­сту­па­ли против при­зна­ния зависимости от ор­дын­ских ханов.

Северо-Западной Руси, ко­то­рая выступала про­тив подчинения ор­дын­ско­му хану, про­ти­во­сто­я­ла группировка ро­стов­ских князей. Су­ще­ство­ва­ние двух груп­пи­ро­вок - северо-западной, вы­сту­пав­шей против при­зна­ния зависимости от ханов, и ростовской, скло­няв­шей­ся к уста­нов­ле­нию мирных от­но­ше­ний с завоевателями, - во мно­гом определяло по­ли­ти­ку великого Вла­ди­мир­ско­го князя. Эта по­ли­ти­ка в пер­вое десятилетие была двойственной. С одной стороны, боль­шая часть Северо-Восточной Руси была опу­сто­ше­на нашествием и уже не имела сил для от­кры­то­го сопротивления завоевателям, что де­ла­ло неизбежным при­зна­ние зависимости от зо­ло­то­ор­дын­ских ханов... С дру­гой стороны, су­ще­ство­ва­ние сильной оп­по­зи­ции ордынской вла­сти в Северо-Западной Руси могло про­буж­дать надежду при опре­де­лен­ных условиях про­ти­во­сто­ять притязаниям завоевателей».

20. О каком со­бы­тии идет речь в при­ве­ден­ном тексте? Когда оно произошло? Как на­зы­ва­лось государство, ос­но­ван­ное завоевателями?

- в до­ку­мен­те речь идет о на­ше­ствии на Русь мон­го­лов - со­бы­тие произошло в XIII в.

- государство, ос­но­ван­ное завоевателями, на­зы­ва­лась Золотая Орда

21. Какая важ­ная для Руси про­бле­ма рассматривается историком? На ос­но­ве текста и зна­ний по ис­то­рии укажите, как от­но­си­лись к ней пред­ста­ви­те­ли отдельных рус­ских земель (укажите не менее двух позиций).

- ис­то­ри­ком рассматривается про­бле­ма установления от­но­ше­ний между рус­ски­ми князьями и ха­на­ми Золотой Орды

позиции от­дель­ных русских зе­мель по от­но­ше­нию к Зо­ло­той Орде:

- Северо-Западная Русь вы­сту­па­ла про­тив при­зна­ния зависимости от Орды

- ро­стов­ские князья вы­сту­па­ли за при­зна­ние власти Орды и мир­ные отношения с завоевателями

22. Как оце­ни­ва­ет автор по­ли­ти­ку великого князя Владимирского? Чем эта оцен­ка была обусловлена? При­ве­ди­те не менее трех по­ло­же­ний в ответ на оба вопроса.

- автор оце­ни­ва­ет политику ве­ли­ко­го князя Вла­ди­мир­ско­го как двойственную

эта оцен­ка была обу­слов­ле­на тем, что:

- при­зна­ние зависимости Руси от Зо­ло­той Орды было след­стви­ем ее разорения, от­сут­ствия достаточных сил для от­кры­то­го сопротивления

- воз­мож­ность противостояния за­во­е­ва­те­лям была след­стви­ем наличия силь­ной оппозиции Зо­ло­той Орде в Северо-Западной Руси

24. Во вто­рой по­ло­ви­не XIII - пер­вой по­ло­ви­не XIV в. кня­зья Северо-Восточной Руси бо­ро­лись друг с дру­гом за ярлык на ве­ли­кое кня­же­ние Владимирское, ко­то­рый давал хан Зо­ло­той Орды. Но бо­ро­лись они не про­сто за документ, а за свя­зан­ные с ним ре­аль­ные пре­иму­ще­ства и выгоды.

Укажите три ос­нов­ных преимущества, ко­то­рые по­лу­чал по­бе­ди­тель в этой борьбе.

Могут быть ука­за­ны сле­ду­ю­щие преимущества:

1. Князь, по­лу­чив­ший ярлык, мог са­мо­лич­но со­би­рать дань.

2. Он яв­лял­ся глав­ным среди дру­гих князей.

3. Тем самым по­лу­чал рас­по­ло­же­ние Орды

25. В ис­то­ри­че­ской науке су­ще­ству­ют дискуссионные проблемы, по ко­то­рым высказываются различные, часто про­ти­во­ре­чи­вые точки зрения. Ниже при­ве­де­на одна из спор­ных точек зрения, су­ще­ству­ю­щих в ис­то­ри­че­ской науке.

«Взаимоотношения Руси и Орды имели ха­рак­тер не столь­ко зависимости, сколь­ко взаимовыгодного (хотя и неравноправного) со­труд­ни­че­ства - подчинение Орде, ко­то­рая не по­ся­га­ла на пра­во­слав­ные религиозные начала, спо­соб­ство­ва­ло защите рус­ских земель от угро­зы с ка­то­ли­че­ско­го Запада».

Используя ис­то­ри­че­ские знания, при­ве­ди­те два аргумента, ко­то­ры­ми можно под­твер­дить данную точку зрения, и два аргумента, ко­то­ры­ми можно опро­верг­нуть её.

Ответ за­пи­ши­те в сле­ду­ю­щем виде.

Аргументы в подтверждение:

1)... 2).. 

Аргументы в опровержение:

1)... 2)...

1) в подтверждение, например:

- Орда по­мо­га­ла Руси в про­ти­во­сто­я­нии с Западом, при этом не по­ся­гая на пра­во­слав­ные религиозные начала;

- под вли­я­ни­ем Орды сфор­ми­ро­ва­лись начала са­мо­дер­жав­ной власти, поз­во­лив­шие преодолеть удель­ную раздробленность;

- через Орду осу­ществ­ля­лись культурные и тор­го­вые связи с Востоком;

 2) в опровержение, например:

- в ре­зуль­та­те постоянных на­бе­гов разорялись рус­ские земли;

- русские земли были об­ло­же­ны тяжёлой данью;

- зависимость от Орды пре­пят­ство­ва­ла контактам Руси с Европой.

25. Вам не­об­хо­ди­мо на­пи­сать ис­то­ри­че­ское со­чи­не­ние об ОДНОМ из пе­ри­о­дов ис­то­рии России:

1) 1325-1340 гг.; 2) 1359 -1389 гг.; 3) 1425- 1462 гг.

В со­чи­не­нии необходимо:

– ука­зать не менее двух со­бы­тий (явлений, процессов), от­но­ся­щих­ся к дан­но­му пе­ри­о­ду истории;

– на­звать две ис­то­ри­че­ские личности, де­я­тель­ность ко­то­рых свя­за­на с ука­зан­ны­ми со­бы­ти­я­ми (явлениями, процессами), и, ис­поль­зуя зна­ние ис­то­ри­че­ских фактов, оха­рак­те­ри­зо­вать роль этих лич­но­стей в со­бы­ти­ях (явлениях, процессах) дан­но­го пе­ри­о­да ис­то­рии России;

– ука­зать не менее двух причинно-следственных связей, су­ще­ство­вав­ших между со­бы­ти­я­ми (явлениями, процессами) в рам­ках дан­но­го пе­ри­о­да истории.

Используя зна­ние ис­то­ри­че­ских фак­тов и (или) мне­ний историков, дайте одну ис­то­ри­че­скую оцен­ку зна­чи­мо­сти дан­но­го пе­ри­о­да для ис­то­рии России. В ходе из­ло­же­ния не­об­хо­ди­мо ис­поль­зо­вать ис­то­ри­че­ские термины, понятия, относящиеся к дан­но­му периоду.

Литература:

Решу ЕГЭ. Образовательный портал для подготовки к экзаменам. История. https://hist-ege.sdamgia.ru

Всем кто учится. http://www.alleng.ru

Онлайн тесты по истории с ответами на знание тем, пройти бесплатно

Для просмотра всех тестов и разделов - выберите класс:

Новые тесты

Бесплатно пройти онлайн тесты по истории с ответами можно на нашем сайте. С их помощью легко объективно оценить свои знания по истории Отечества. Ответы в конце заданий помогут устранить пробелы в знаниях и закрепить пройденный материал. В нашем тематическом каталоге Вы найдёте всевозможные варианты тестов по таким периодам:

– Древнейшая история, племена, населявшие территорию современной России;

– Древнерусское государство, времена Киевской Руси;

– Период раздробленности русских земель;

– Времена монголо-татарского нашествия;

– Российское государство времён Ивана Грозного, «Смутное время»;

– История XVII-XVIII века;

– Особенности правления Петра I;

– Россия в XIX веке;

– Российская империя начала XX века, первая революция 1905-1907 года;

– Революционный 1917 год;

– Гражданская война;

– Советский период;

– Великая Отечественная война;

– Перестройка и распад СССР;

– Российская Федерация в 90-е годы XX века;

– Новейшая история XXI века.

Тесты располагаются в хронологическом порядке по векам. В каждом разделе есть много вариантов по темам. Так, например, Советский период содержит тесты по каждому правителю отдельно, в раздел включены особенности довоенного, послевоенного периода, времена «оттепели» и «застоя». Задания по теме «Отечественная война», которая имеет мировое значение, включают в себя вопросы по всемирной истории. Поэтому при выполнении заданий закрепляется сразу несколько предметов. И это не только история, а ещё и литература, художественное искусство.

Пройти тест по истории можно при подготовке к контрольной работе или перед сдачей ЕГЭ. Таким способом легко повторяется пройденный материал, восстанавливается в памяти хронология событий. Форматы всех тестов соответствуют экзаменационной работе. С помощью подобранных вопросов можно закрепить знания об особенностях правления каждого правителя. Задания предлагают из перечисленных вариантов ответов выбрать правильный, составить пары соответствия, установить хронологический порядок событий, обозначить главные исторические личности.

Тест на знание всеобщей истории может пройти каждый, кто хочет проверить себя и усовершенствовать свои знания. Такая работа поможет лучше понять истоки культуры, особенности становления государства. Очень важно помнить свою историю, потому что у нации, которая не помнит прошлого, не может быть и будущего.

Специалисты рассказали, как изменятся задания на ЕГЭ по обществознанию | 04.09.21

Сегодня, 8 сентября, корреспондент «Яркуба» встретилась с заместителем Председателя Правительства области, курирующим вопросы строительства, транспорта, развития жилищно-коммунального комплекса, энергосбережения и тарифного регулирования.

Власти Ярославской области уделяют особое внимание проблемам местных жителей. Именно вопросы горожан определяют вектор работы регионального Правительства. Так, чаще всего запросы ярославцев связаны со сферами ЖКХ, дорог и строительства. Об этом на пресс-конференции рассказал Виктор Неженец.

— Подводя предварительные итоги 2021 года, хочу отметить, что под руководством губернатора Дмитрия Миронова Правительству Ярославской области удалось создать серьезный задел практически во всех сферах жизни общества, — сказал Виктор Станиславович. — Одно из главных достижений — строительство социальных объектов. Если суммировать, то у нас в 2017 году их было всего 3, в 2018 — 8, а в 2020 — 16. В текущем же году работа ведется на 16 объектах, 10 из них должны быть введены в эксплуатацию до конца декабря.

Кроме того, Виктор Неженец отметил темпы строительства образовательных учреждений.

— Мы смогли создать около 2700 новых мест для дошколят. Это больше, чем за предыдущие 20 лет, — поделился эксперт.

Виктор Станиславович добавил, что по поручению главы региона за последние годы направляется серьезное финансовое вложение в капитальное строительство объектов здравоохранения и соцсферы: детской поликлиники, хирургического корпуса онкологической больницы, спального корпуса для ветеранов войны и труда в Некрасовском районе.

— К сожалению, обсервационный корпус перинатального центра остался недостроенным, — сказал заместитель Председателя Правительства. — Но до конца этого года должно быть завершено проектирование работ, и в следующем мы приступим к его реализации.

Аварийное жилье также является насущной проблемой для ярославцев. Однако ее власти практически решили.

— Прошлую программу аварийного жилья мы закрыли досрочно в сентябре 2017 года, а в 2019 был запущен новый проект со сроком реализации до 1 сентября 2025, — рассказал эксперт. — В регионе планируется переселить 6 340 человек — это более 100 тысяч квадратных метров аварийного жилья. Ежегодно мы опережаем график. В 2021 в плане расселения 18 тысяч квадратных метров жилья. Соответственно, ведется колоссальная работа с дольщиками. В регионе из 85 проблемных домов решена проблема по 73. Мы рассчитываем, что на 2022–2023 года у нас останется только девять проблемных домов.

Кроме того, в регионе появилась социальная догазификация. В нее попадают около 23 тысяч домов региона.

— Объясню, социальная догазификация — это, когда по заявлению ярославца до границы его участка проводится газопровод. Раньше, если какого-то расстояния до дома не хватало, то их должен был прокладывать за свой счет местный житель, — поделился эксперт. — Теперь же человек будет платить только за те работы, которые ведутся на его территории. Главное — дом должен быть зарегистрированным.

В социальных сетях ярославцы жалуются на качество дорог в регионе, однако число недовольных, по мнению Виктора Неженца, сокращается, потому что местные жители замечают благоприятные изменения.

— Фактически при начале реализации нацпроекта «Безопасные и качественные дороги» процент объектов, находящихся в нормативном состоянии, был, мягко говоря, на небольшом уровне. К концу этого года мы должны благоустроить 44% региональных и 70% ярославских дорог, — сказал Виктор Станиславович. — Но эти цифры будут перевыполнены за счет дополнительных средств, которые мы смогли выделить.

Заместитель Председателя Правительства сообщил, что Добрынинский путепровод будет сдан досрочно.

— Должны были закончить в ноябре, но в конце сентября — начале октября мы в полном объеме на четыре полосы движения откроем путепровод, — заявил Виктор Неженец.

Читайте также: Что ждать выпускникам 2022 года? Опубликовали темы сочинений для допуска к ЕГЭ

практических экзаменов по всемирной истории

Все ресурсы по всемирной истории

Пройдите бесплатный диагностический тест Varsity Learning Tools по всемирной истории, чтобы определить, какой академический концепции, которые вы понимаете, а какие требуют вашего постоянного внимания. Каждая проблема всемирной истории связана с основной концепцией, которая подвергается проверке. Результаты диагностического теста «Всемирная история» показывают, как вы выполнили каждую часть теста.Затем вы можете использовать результаты для создания индивидуального учебного плана, основанного на вашей конкретной области потребностей.

Вопросы : 40

Среднее затраченное время : 1 час 31 минута

Все ресурсы по всемирной истории

Наши совершенно бесплатные практические тесты по всемирной истории - идеальный способ улучшить свои навыки.Брать один из наших многочисленных практических тестов по всемирной истории для ответов на часто задаваемые вопросы. Ты получите невероятно подробные результаты подсчета очков в конце вашего практического теста по всемирной истории, чтобы поможет вам определить свои сильные и слабые стороны. Выберите один из наших практических тестов по всемирной истории прямо сейчас и начнем!

Практические тесты по концепции

world_history-20-го века-переходы от феодализма

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 28 секунд

мировая_история-американская-гражданская-война

Вопросы : 1

Сложность теста :

world_history-древний-рим

Вопросы : 2

Сложность теста :

world_history-рождение-ислама

Вопросы : 1

Сложность теста :

world_history-classic-greece

Вопросы : 3

Сложность теста :

world_history-ранняя-цивилизация-в-Китае-и-Египте

Вопросы : 1

Сложность теста :

world_history-empires-in-china-and-india

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 14 минут

world_history-Europe-in-the-средневековье

Вопросы : 2

Сложность теста :

world_history-feudal-Japan

Вопросы : 1

Сложность теста :

world_history-гендерные-роли-сквозь-время-и-сквозь-культуры

Вопросы : 1

Сложность теста :

мир_история-империализм

Вопросы : 12

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 4 часа 11 минут

мировая_история-индустриальная революция

Вопросы : 1

Сложность теста :

world_history-железный век-империи

Вопросы : 2

Сложность теста :

мир_история-манифест-судьба

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 36 секунд

world_history-мезоамериканские-культуры

Вопросы : 6

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 2 минуты 8 секунд

world_history-новые-нации-в-Африке-и-Индии

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 41 секунда

мировая_история-реструктуризация-после-мировых войн

Вопросы : 2

Сложность теста :

world_history-Revolutions-in-South-America

Вопросы : 3

Сложность теста :

мировая_история-технологическая революция

Вопросы : 1

Сложность теста :

world_history-the-great-депрессия

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 30 секунд

мировая история эпохи неолита

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 2 секунды

world_history-world-wars-i-and-ii

Вопросы : 10

Сложность теста :

Среднее время нахождения : 2 д 19 часов

Все ресурсы по всемирной истории

Практические тесты

world_history_20

Вопросы : 12

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 3 минуты

world_history_19

Вопросы : 12

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 3 минуты

world_history_18

Вопросы : 12

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 0 секунд

world_history_17

Вопросы : 12

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 23 минуты

world_history_16

Вопросы : 12

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 2 минуты 7 секунд

world_history_15

Вопросы : 12

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 35 минут

world_history_14

Вопросы : 12

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 мин 58 сек

world_history_13

Вопросы : 12

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 52 секунды

world_history_12

Вопросы : 12

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 2 минуты 43 секунды

world_history_11

Вопросы : 12

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 6 часов 42 минуты

Все ресурсы по всемирной истории

world_history_10

Вопросы : 12

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 50 секунд

world_history_9

Вопросы : 12

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 2 минуты 23 секунды

world_history_5

Вопросы : 12

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 29 минут

world_history_4

Вопросы : 12

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 мин 59 сек

world_history_3

Вопросы : 12

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 2 часа 41 минута

world_history_2

Вопросы : 12

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 2 минуты 10 секунд

world_history_1

Вопросы : 12

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 4 минуты

AP Практические тесты по истории США

Пройдите бесплатный диагностический тест Varsity Learning Tools для AP US History, чтобы определить, какой академический концепции, которые вы понимаете, а какие требуют вашего постоянного внимания.Каждая проблема AP US History связана с основной концепцией, которая сейчас проверяется. Результаты диагностического теста AP US History показывают, как вы выполняли каждую часть теста. Затем вы можете использовать результаты для создания индивидуального учебного плана, основанного на вашей конкретной области потребностей.

Примечание. Структура курсов истории AP США изменится осенью 2014 г., но следующее обсуждение отражает текущую организацию курса и его экзамена.

Вы попали на эту страницу, потому что, как и многие другие студенты, думаете о прохождении курса истории Соединенных Штатов Америки и пытаетесь выяснить, на что вы подписываетесь? В конце концов, невозможно охватить всю историю США за один год - на какие темы она сосредоточена и чему от вас ждут? Или, возможно, вы в настоящее время изучаете AP United States History и ищете ресурсы, которые позволят вам изучить то, что вам нужно изучать, когда вам нужно это изучить, чтобы вы не отставали.Независимо от того, в какую из этих категорий вы попадаете, это руководство поможет вам: сначала дается краткий обзор тем, на которые обращает внимание AP US History, затем рассматривается структура и форматирование экзамена AP по истории США, и, наконец, вводится несколько отличных ресурсов, которые вы можете использовать для пополнения своих исторических знаний. Вооружившись комбинацией информации и ресурсов, вы почувствуете меньше опасений по поводу истории AP U. S. и, надеюсь, увидите в ней увлекательную задачу, а не ошеломляющую задачу.

AP U. S. Уроки истории - это не только запоминание фактов и дат. Курс направлен на развитие у студентов способности мыслить и рассуждать исторически. Для этого им предлагается проанализировать первичные исторические источники, учитывая при этом, насколько надежен каждый документ, насколько он актуален для данной исторической проблемы или темы и насколько он важен с учетом других доступных источников. Ожидается, что студенты получат аналогичную стипендию.

AP U.Курсы истории S. направлены на охват того же объема содержания, что и средний вводный курс истории США на уровне колледжа. В вводных курсах истории США в колледжах не используется стандартизированная программа, поэтому AP U. S. History использует общий взгляд на историю США, а не сосредотачивается на конкретной области истории, такой как экономическая история или интеллектуальная история. Из-за этого история AP U. S. может показаться несфокусированной и подавляющей, поэтому Совет колледжей рекомендовал, чтобы курсы истории AP U. S. были построены вокруг одной или нескольких из следующих тем:

  • Американское разнообразие
  • Американская идентичность
  • Культура
  • Демографические изменения
  • Экономические преобразования
  • Окружающая среда
  • Глобализация
  • Политика и гражданство
  • Реформа
  • Религия
  • Рабство и его наследие в Северной Америке
  • Война и дипломатия

Помните об этих темах при изучении новой информации в классе, чтении или рецензировании, это может помочь вам, поскольку каждая из них может функционировать как «линза», которая позволяет вам рассматривать историческую информацию с определенной точки зрения, когда может показаться избыток доступной информации. подавляющий.

Каждый курс истории США должен обсуждать определенные темы, начиная с обсуждения доколумбовых обществ и кончая освещением открытия европейцами Америки и последующего заселения и колонизации. Затем класс исследует различные аспекты колониальной Северной Америки, прежде чем освещать события американской революционной эпохи, во время которой подробно освещаются франко-индейская война, война за независимость и основание Соединенных Штатов. Потратив время на изучение организации и развития нового правительства, мы рассмотрим Войну 1812 года.Обсуждаются рост рабства и экономика, политика, религия и социальные реформы в довоенной Америке, а также расширение Соединенных Штатов и его последствия, в том числе то, как американские индейцы были изгнаны со своей земли, и война в Мексике. . Далее подробно рассматриваются причины Гражданской войны в США, ее события и последовавший за этим период Реконструкции. Обсуждаются западная экспансия, индустриализация и городское общество, а также рассматриваются политические движения популизма и прогрессизма.Затем класс рассматривает Первую мировую войну и рассматривает состояние Соединенных Штатов в 1920-х годах, детализирует Великую депрессию и Новый курс, прежде чем обсуждать Вторую мировую войну, как ее военные, так и гражданские аспекты. Охватывается ранняя «холодная война», и класс продолжает следить за состоянием Соединенных Штатов в 1950-х, 1960-х годах и завершает рассмотрение Соединенными Штатами в мире после «холодной войны».

AP U. S. Уроки истории завершаются тем, что учащиеся сдают экзамен AP USA по истории, трехчасовой и пятиминутный тест, который определяет, получат ли они баллы колледжа за свои усилия.Половина баллов студента за экзамен получается из 55-минутного раздела с множественным выбором, содержащего 80 вопросов, а другая половина его или ее баллов определяется на основе ответов на эссе, которые студент составляет во время части экзамена с бесплатными ответами QQ-минут. Раздел бесплатных ответов включает подсказки трех типов: вопрос для сочинения на основе документов, в котором учащимся предлагается синтезировать предоставленные первичные исторические источники с их историческими знаниями при ответе; оценочная подсказка, в которой учащимся предлагается вспомнить и проанализировать конкретный исторический период или событие; и сравнительный совет, который просит студентов сравнить и сопоставить два исторических периода или события.

Если квантовано в соответствии с историческим периодом, примерно 20% экзамена AP US History охватывает события, произошедшие до 1789 года, 45% экзамена сосредоточены на событиях, произошедших между 1790 и 1914 годами, а 35% экзамена сосредоточены на событиях, которые произошли после 1915. Если организовано по содержанию, примерно 35% экзамена сосредоточены на политических институтах, поведении и государственной политике; около 40% сосредоточено на культурном и интеллектуальном развитии и социальных изменениях; около 15% - дипломатия и международные отношения; и около 10% сосредоточено на развитии экономики.

Если вся эта информация вас немного ошеломила, вы можете начать заниматься историей AP в США прямо сейчас с помощью бесплатных практических тестов по истории AP U. S. от Varsity Tutors! Каждый практический тест AP US по истории содержит от десяти до двенадцати задач; думайте о каждом как о небольшой викторине, которую вы можете использовать для проверки своих навыков. Если вы хотите изучать широко или сосредоточиться на одной конкретной теме, доступен любой вариант. После завершения практического теста AP по истории США вы получите подробную статистику о том, насколько хорошо вы справились с другими студентами, которые прошли тот же тест, полное объяснение логики, которая использовалась для получения правильного ответа, и анализ того, насколько хорошо вы справились с этой задачей. время, которое вы потратили, чтобы ответить на каждый вопрос.Воспользовавшись практическими тестами AP США по истории, а также другими ресурсами истории AP США, предлагаемыми Varsity Tutors, вы можете быть уверены, что изучили то, что вам нужно знать, и почувствуете себя полностью подготовленными к экзамену AP по истории США!

Наши совершенно бесплатные практические тесты AP US History - идеальный способ освежить свои навыки. Брать один из наших многочисленных практических тестов AP US History для ответов на часто задаваемые вопросы. Ты получат невероятно подробные результаты подсчета очков в конце вашего практического теста AP US History, чтобы поможет вам определить свои сильные и слабые стороны.Выберите один из наших практических тестов AP US History прямо сейчас и начнем!

Практические тесты по концепции

ap_us_history-1491-1607_aa

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 мин 28 сек

ap_us_history-work-exchange-and-technology-1491-1607_aa

Вопросы : 2

Сложность теста :

ap_us_history-1608-1754

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 7 минут

ap_us_history-geography-environment-and-peopling-1608-1754_aa

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 18 минут

ap_us_history-идентичность-идеи-верования-и-культура-1608-1754

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 6 секунд

ap_us_history-work-exchange-and-technology-1608-1754

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 3 минуты

ap_us_history-1755-1800

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 4 минуты

ap_us_history-internal-policy-1755-1800_aa

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 2 минуты 12 секунд

ap_us_history-geography-environment-and-peopling-1755-1800_aa

Вопросы : 1

Сложность теста :

ap_us_history-global-Participation-1755-1800_aa

Вопросы : 1

Сложность теста :

ap_us_history-идентичность-идеи-верования-и-культура-1755-1800

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 9 минут

ap_us_history-work-exchange-and-technology-1755-1800

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 32 секунды

ap_us_history-1801-1848

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 14 минут

ap_us_history-internal-policy-1801-1848_aa

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 16 секунд

ap_us_history-geography-environment-and-peopling-1801-1848

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 5 минут

ap_us_history-global-Participation-1801-1848_aa

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 59 секунд

ap_us_history-идентичность-идеи-верования-и-культура-1801-1848

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 38 секунд

ap_us_history-work-exchange-and-technology-1801-1848

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 5 минут

ap_us_history-1849-1900

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 8 минут

ap_us_history-внутренняя-политика-1849-1900

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 9 секунд

ap_us_history-geography-environment-and-peopling-1849-1900_aa

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 50 секунд

ap_us_history-идентичность-идеи-верования-и-культура-1849-1900

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 40 секунд

ap_us_history-work-exchange-and-technology-1849-1900_aa

Вопросы : 1

Сложность теста :

ap_us_history-1901-1945

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 минута 44 секунды

ap_us_history-внутренняя-политика-1901-1945

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 9 минут

ap_us_history-global-Participation-1901-1945

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 13 секунд

ap_us_history-идентичность-идеи-верования-и-культура-1901-1945_aa

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 50 секунд

ap_us_history-1946-1980_aa

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 час 9 минут

ap_us_history-внутренняя-политика-1946-1980_aa

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 мин 37 сек

ap_us_history-global-Participation-1946-1980_aa

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 8 минут

ap_us_history-1980-настоящее время

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 14 секунд

ap_us_history-внутренняя-политика-1980-настоящее время

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 22 секунды

ap_us_history-global-Participation-1980-настоящее_aa

Вопросы : 1

Сложность теста :

Все ресурсы по истории AP в США

CK Practice Test (обновлен в 2021 г.)

The Praxis World и U.S. История: экзамен по содержанию используется во многих штатах для оценки знаний и навыков человека, позволяющего эффективно преподавать мировую историю и историю Соединенных Штатов на уровне средней школы.

Дизайн теста

Двухчасовой компьютерный экзамен, состоящий из 120 вопросов с выбранными ответами, позволит оценить ваши знания исторических фактов и процессов в мировой истории и истории Соединенных Штатов. Тест состоит из четырех категорий содержания:

  • Всемирная история до 1450 C.E. - 30 вопросов
  • Всемирная история: с 1450 г. н.э. до настоящего времени - 30 вопросов
  • История США до 1877 г. - 30 вопросов
  • История США: с 1877 г. до настоящего времени - 30 вопросов

Категории содержания включают историческое мышление вопросы о навыках, которые позволят оценить вашу способность:

  • Формулировать исторические вопросы
  • Оценивать первичные и вторичные источники
  • Конструировать и поддерживать исторические аргументы
  • Устанавливать связи между временем и географией
  • Оценивать историческую причинно-следственную связь
  • Поместить исторические события в глобальную контекст

В вопросах используются карты, письменные отрывки, диаграммы, графики, таблицы, карикатуры, диаграммы и фотографии, чтобы проверить вашу способность анализировать и использовать предоставленную информацию в учебной среде.


Регистрация, стоимость и даты

Стоимость экзамена составляет 120 долларов США, и вы можете зарегистрироваться онлайн с помощью кредитной / дебетовой карты или PayPal, или по почте с личным чеком или денежным переводом. Регистрация по телефону доступна за дополнительную плату в размере 35 долларов США. Отказ от оплаты существует для лиц, отвечающих критериям участия.

Официальные экзаменационные центры расположены по всей стране, а международные центры доступны для тех, кто отвечает особым требованиям. Экзамен по мировой и американской истории предлагается в определенных окнах тестирования, и при регистрации вы выберете наиболее удобное для вас место и время проведения экзамена.

При необходимости, приспособление для инвалидов организуется за шесть недель до даты тестирования и осуществляется через центр тестирования. Экзамен проводится на английском языке, и время тестирования может быть продлено, если ваш родной язык не английский.

Тестовый день

Входной билет будет отправлен вам по электронной почте после регистрации. Дата, время и место проведения теста указаны в билете. Подтвердите информацию и распечатайте билет, чтобы он был у вас при регистрации. Персонал испытательного центра может попросить распечатанный билет.


Приезжайте за 30 минут до назначенной встречи, чтобы у вас было время припарковаться и заполнить необходимые документы при регистрации. Оставьте все личные вещи в автомобиле и возьмите с собой только необходимые документы, удостоверяющие личность, и входной билет. Никакие предметы не допускаются в испытательный центр, и безопасное место для ваших вещей не может быть гарантировано.

После того, как вы завершите процесс регистрации, сотрудники испытательного центра сопроводят вас на вашу станцию. Предоставляются все материалы, необходимые для экзамена, и вы вернете все материалы по завершении экзамена.Перед началом вашего теста доступно практическое руководство, чтобы познакомиться с методом доставки. Ваше время начнется после того, как вы закончите обучение. Перерывы в период тестирования не входят.

Правила испытательного центра строго соблюдаются, и вы обязаны понимать их и следовать им. Небрежность с вашей стороны может привести к отмене экзамена и аннулированию регистрационных сборов.

Результаты экзамена и выставление баллов

Перед тем, как выставить свои результаты, просмотрите свой тест и убедитесь, что вы ответили на все вопросы в меру своих возможностей.Вам предоставляется возможность сообщить или отменить свои оценки. Ни один из вариантов не может быть убран, поэтому убедитесь, что вы уверены в своем выборе.

Требования к сдаче варьируются от штата к штату, и если у вашего штата есть договоренность с центром тестирования, ваши результаты передаются по завершении экзамена. Вы можете просмотреть неофициальный отчет о результатах в центре тестирования, и через две-три недели после закрытия окна тестирования вы получите официальный отчет в своем онлайн-аккаунте.Вы можете указать до четырех получателей или агентств для получения отчета о результатах. Кредит присуждается за каждый правильный ответ, и неправильные вопросы или вопросы без ответа не засчитываются против вас.

Подготовка к Praxis World и история США: экзамен по содержанию

Экзамен по мировой и истории США используется государственными учреждениями для оценки вашего понимания педагогических теорий и концепций, а также понимания содержания. Вы очень много работали, чтобы усвоить знания в своей области; не позволяйте одному экзамену определять, добьетесь ли вы успеха.

Mometrix имеет экспертов, которые постоянно исследуют содержание и формат вопросов экзамена Praxis. Пусть их опыт работает на вас. Благодаря системе обучения, состоящей из Руководства по изучению секретов экзамена Praxis и карточек, вы можете быть уверены, что выбьете экзамен из парка.

Praxis World and U.S. History: Content Knowledge Study Guide

Академия Mometrix - это полностью бесплатный ресурс, предоставляемый компанией Mometrix Test Preparation. Если вы найдете здесь пользу от наших усилий, ознакомьтесь с нашими первоклассными Praxis World и U.S. History: Content Knowledge (5941) учебное пособие для перехода на новый уровень обучения. Просто нажмите на ссылку руководства Praxis World and U.S. History: Content Knowledge (5941) ниже. Ваша покупка также помогает нам создавать еще более интересный бесплатный контент для тестируемых.

Praxis Study Guide
Praxis Flashcards

Praxis - Home

AP по секретам экзамена по истории США Учебное пособие: AP Test Review for the Advanced Placement Exam: 9781609711856: Секреты AP Группа подготовки к экзамену: Книги

Наше руководство по тесту AP отличается от любого другого

Если вы хотите получить результат теста AP, которого вы заслуживаете, не беспокойтесь о том, достаточно ли ваш результат на тесте AP, и побейте игра про сдачу экзамена, то это может быть самое важное сообщение, которое вы прочитали в этом году.

Наше подробное руководство по тесту AP написано нашими экспертами по тестированию AP, которые кропотливо изучили темы и концепции, которые вам необходимо знать, чтобы максимально эффективно пройти тест AP. Наше первоначальное исследование теста Advanced Placement (AP), предлагаемого College Board, выявляет определенные области содержания и основные навыки, которые вам необходимо знать на тесте AP. Мы взяли информацию и разработали учебное пособие, которое гарантированно поможет вам успешно пройти тест AP.

Независимо от того, какой тест AP вам нужно пройти, вы попали в нужное место. Здесь вы найдете все, что вам нужно знать, чтобы успешно сдать экзамен.

Теперь мы знаем, что вы можете относиться к этому скептически, поэтому позвольте нам назвать вам три веские причины, по которым мы можем подтвердить то, что мы заявляем:

Три причины верить в то, что мы говорим

Первая причина:

Наши название компании - Mometrix Test Preparation, и у нас есть команда исследователей стандартизированных тестов, которые работали над разработкой нашего учебного пособия по тесту AP.Стандарты в отношении того, кто приступает к работе в команде, очень строгие - мы требуем самого лучшего для наших клиентов, и только те, кто соответствовал нашим строгим стандартам, могли сделать это. Преданный своему делу исследовательский персонал имеет многолетний совместный опыт в овладении содержанием и навыками, необходимыми для успешной сдачи самых сложных экзаменов.

Вторая причина:

Некоторые академические исследования показали, что тестируемые не получают никакой пользы от традиционного процесса подготовки к экзаменам. Но мы знали, что должно быть решение: если испытуемые не справлялись с тестом AP, несмотря на высокий интеллект, должен был быть набор секретных ключей к тесту, который откроет дверь к успеху для этих испытуемых.

Мы считаем, что нам удалось найти секретные ключи экзамена. То, что мы обнаружили, было удивительным, и в некоторых случаях смехотворно простой однажды объяснил среднему экзаменующемуся.

Мы собрали результаты в подробное и краткое руководство для исследования, которое, по нашему мнению, позволяет любому участнику тестирования с любым уровнем квалификации значительно улучшить свои результаты с минимумом усилий .

Третья причина:

Мы создали продукт отчасти потому, что были разочарованы вариантами, доступными для участников тестирования, которые действительно хотели преуспеть в тесте AP.

Обычный подход - ОБУЧАТЬ материалу вместо ОБУЧЕНИЯ ТЕСТУ. Этого не всегда достаточно для теста AP - вы должны уметь применять полученные знания. Большинство тестируемых уже имеют общие знания о материале, который будет рассмотрен на экзамене.

Одна из причин, по которой некоторые участники теста преуспевают в день теста, заключается в том, что они установили критическую связь между материалом, который они выучили, и тем, как использовать материал для успешной сдачи теста AP.

В нашем руководстве рассматривается разница между простым знанием материала и знанием того, как его использовать, чтобы выполнить в день проверки .

Вы сэкономите время, деньги и нервы. Вы научитесь избегать ошибок и плохих стратегий, которым вы были подвержены. -

Для начала, вот несколько способов, которыми наш продукт может помочь вам набрать баллы в тесте AP ...

Эксклюзивные методы прохождения теста

  • Объясняет, как ограничения по времени тестирования AP являются врагом №1 большинство тестируемых, и что вы можете с этим поделать - вы избегаете многих "ловушек времени", встроенных в тест, что дает вам неизмеримое преимущество перед теми, кто проходит тест, не подозревая об этом.
  • Показывает вам суперскоростные методы, чтобы пройти вопросы, которые вы легко знаете - Экономия вашего времени, позволяющая сосредоточиться на самых сложных вопросах без спешки
  • Получите быструю индивидуальную помощь по возникшим у вас вопросам - просто отправьте нам быстрое письмо по электронной почте, и мы ответим вам в кратчайшие сроки .
  • Ключи к вопросам, которые «выдают» неправильные (или правильные) ответы. Вы получаете оценку за некоторые вопросы, даже не зная о них ничего. результаты в кратчайшие сроки - независимо от того, учитесь вы неделю или месяц, вы не будете тратить драгоценное учебное время на бесполезную деятельность
  • Наши исследователи - это больше, чем просто академические теоретики, которые понимают техническую природу стандартизированные тесты, но они также являются экспертами в самой сдаче тестов - они раскрывают точные навыки и информацию, которые вам нужно будет выполнять в сложных условиях во время теста.
  • Систематический анализ и лучшая разбивка на "понятном языке" того, как разбирать сложные проблемы и справляться с ними - вы превращаете проблемы, на которые большинство участников тестирования споткнется, в вашу пользу
  • Узнайте, почему, когда и как угадывать в вашу пользу. Многие участники тестирования используют совершенно неправильную стратегию, но вы можете избежать ловушек с помощью наших стандартизированных экспертов по тестированию.
  • Секретные ключи, которые часто «выдают» правильный ответ - вы знаете специальные «флаги» и особые «подарки», которые нужно искать.
  • Включает инструкции, подробно описывающие, как лучше всего начать подготовку, чтобы вы могли сразу же начать путь улучшения своих оценок.
  • Самый эффективный и точный метод выбора правильного ответа. Вы не будете ломать голову, пытаясь прочитать мысли автора тестовых вопросов, а вместо этого будете точно знать, что искать, чтобы выбрать лучший ответ. траты времени
  • Вежливое, неограниченное обслуживание клиентов на 100% бесплатно - если вам нужно отправить продукт по электронной почте на другой адрес, потерять продукт или возникнут какие-либо другие трудности - помощь вам eed находится всего в нескольких шагах по электронной почте, и наши представители активны 7 дней в неделю, помогая клиентам
  • Исследования нашей команды экспертов по тестированию на 100% независимы и оригинальны
  • Наша эксклюзивная «стратегия калибровки», которая поможет вам никогда не действовать слишком быстро ИЛИ слишком медленно отвечать даже на самые сложные вопросы
  • Разработанный нами 5-этапный процесс, который мы называем «поэтапным» подходом, касающийся использования различных учебных пособий и практических тестов
  • Как проблема промедления может убить вас шанс на успех и самое главное, что вы можете с этим сделать
  • Как узнать, что вы изучили столько, сколько вам нужно для экзамена, и причина, по которой мы думаем, что некоторые люди должны тратить МЕНЬШЕ времени на подготовку к экзамену
  • 20 главных вещей, о которых вы должны позаботиться в течение 24 часов после прохождения теста. Используйте список, который мы предоставляем, в качестве контрольного списка, чтобы убедиться, что вы позаботились о «мелочах» в дополнение к усердной учебе.
  • Как сделать п переделайте правильный ответ, прежде чем вы увидите варианты ответа, и как предотвратить «загрязнение» вашего разума неправильными ответами и соблазнение вас в ловушку, разработанную авторами тестов -
  • Почему ответы, которые «звучат» правильные, часто бывают самыми ошибочные - и как отличить правильный ответ от множества хитроумных ловушек, расставленных для вас авторами тестов
  • Знаете ли вы, что такое «хедж-фраза»? Узнайте, почему поиск ключевых «ласковых словечек» в вопросе может помочь определить правильный ответ
  • Почему «новая информация» в вариантах ответа почти всегда означает, что выбор ответа неверен, и способ избежать этой уловки, подброшенный умные составители тестов
  • Научитесь избегать этой утомительной ошибки во время теста - почему технические термины, которых вы не знаете, могут быть серьезным камнем преткновения и тратить драгоценное время, и как их можно обойти
  • Секрет использовать контекстные подсказки в вопросах и варианты ответов, чтобы проводить важные различия между правильным и неправильным вариантами ответов
  • Две ситуации, в которых вам НЕ следует тщательно проверять свои ответы
  • Как избежать неосторожных ошибок с помощью быстрого "двойного" проверьте "систему".Он окупится с лихвой по сравнению со временем, которое вам потребуется.
  • Авторы тестов часто цитируют прямо из вопроса в ответе - узнайте, следует ли этому доверять или избегать
  • Почему «крайние утверждения» в ответе варианты - это мертвая расплата за неправильные ответы - узнайте, как обнаружить тонкие различия между разумными ответами и ответами, которые почти всегда неверны
  • Узнайте, как сгруппировать варианты ответов в «семьи», что часто сужает круг правильных ответов - это быстрый способ немедленно исключить один или два варианта ответа и повысить ваши шансы получить правильный вопрос

Теперь вы, вероятно, задаетесь вопросом, как и почему мы можем делать все то, о чем заявляем.

Поясним.

Прежде чем мы продолжим, давайте проясним, чем не является AP Exam Secrets . Это не устаревший пересказ всего того, что вы уже узнали в прошлом.

Секреты экзамена AP - это наша эксклюзивная коллекция советов и информации, которую мы специально отобрали, чтобы дать вам наилучшие результаты на тесте AP с наименьшими затратами времени на обучение. Он написан повседневным языком и прост в использовании.

Мы охватываем 5 основных навыков , необходимых для успешного прохождения теста AP, а также всесторонний обзор , охватывающий ваш конкретный тест AP.

Не верьте нам на слово. Послушайте, что наши клиенты говорят о других продуктах для подготовки к тестам Mometrix.

Я купил файл секретов и просто хотел сообщить вам, что мой тест показал 99%. Я просто хочу еще раз поблагодарить вас и надеюсь, что вы и дальше будете добиваться успеха в своих начинаниях. С уважением, Пол Л.

Меня зовут Крис. Я пользовался учебным пособием «Секреты» в течение пяти дней. Учебное пособие сделало тест настолько простым для понимания. Как вы сказали, эта программа стоит сотни долларов. Мне 1000-е !! СПАСИБО, Крис Г.

Я просто должен был поблагодарить вас, ребята, за подготовку к тесту! Я купил руководство в последнюю минуту, то есть за 5 часов до теста. Как я уже сказал, у меня была НУЛЕВАЯ подготовка! Я нервничал по поводу теста, не говоря уже о том, чтобы получить нужный мне результат. Я прочитал руководство только один раз перед тестом, и, разумеется, я прошел только благодаря вашему обновлению !! Brian

Просто бросаю вам записку, чтобы сообщить, что я полностью доволен продуктом.Я уже проходил тест один раз и попал в 75 процентилей тех, кто брал его с собой. Я прошел тест во второй раз, использовал некоторые из ваших советов и поднял свой результат до 97 процентилей. Спасибо за значительно улучшенный результат. Дениз В.

Я слышал о вашем веб-сайте от друга. Я записан на обзорный курс, и, оглядываясь назад, я бы хотел, чтобы я не пошел на обзорный курс и вместо этого потратил часть денег на вашу программу. Спасибо! Zac L.

Вы получаете как минимум в 10 раз больше, чем ваши деньги! -

Если вы подумаете о том, что поставлено на карту во время экзамена, мы считаем, что ценность нашего учебного пособия дает вам как минимум в десять раз больше ваших денег.

Подготовка к тестам (для подростков)

Вы только что слышали, что в пятницу у вас тест по математике - в тот же день, что и большой тест по истории и еженедельная викторина по испанским глаголам. Они сумасшедшие? Как вы завершите все свое обучение?

Не паникуйте. Есть несколько секретов хорошей учебы. Эти 5 советов помогут вам уверенно сдавать экзамены.

1. Начни учиться в школе

Подготовка к тестам и викторинам начинается задолго до того, как вы даже узнаете, что пройдете тест. Хорошие методы обучения начинаются в классе, когда вы делаете заметки. Заметки - это способ вспомнить, чему вас учили или о чем вы читали.

Некоторые способы ведения заметок - записывать факты, которые учитель упоминает или записывает на доске во время урока. Если вы что-то пропустили, попросите учителя обсудить с вами факты после урока.

Организуйте свои заметки по темам и убедитесь, что их легко читать и просматривать. Это может означать, что вам нужно переписать некоторые заметки дома или в свободное время, пока урок еще свеж в вашей памяти.

К сожалению, в большинстве школ нет классов, которые научат вас делать заметки. Когда дело доходит до хороших заметок, может потребоваться некоторое время поэкспериментировать, чтобы выяснить, что работает, так что не сдавайтесь.

2. Планируйте учебное время

Когда вы садитесь изучать, подумайте, сколько времени вы хотите посвятить каждой теме. Это убережет вас от ошеломления.

Если сегодня понедельник, а у вас есть три теста в пятницу, выясните, сколько времени вам нужно на учебу до этого момента.Затем выясните, сколько времени займет каждый предмет. Например, еженедельный тест по испанскому глаголу, вероятно, не будет таким интенсивным, как большой тест по истории. Таким образом, вам не нужно будет выделять столько времени на изучение испанского языка - и если вы разбиваете его на небольшое количество каждый вечер, это даже лучше.

Другой метод обучения называется «разбиение на части» - разбиение больших тем на фрагменты. Допустим, у вас есть тест по истории Второй мировой войны. Вместо того, чтобы думать об изучении всей Второй мировой войны (что может ошеломить даже эксперта), попробуйте разбить учебные занятия на двухлетние блоки или изучать материал по конкретным сражениям.

Большинство людей могут хорошо сконцентрироваться в течение 45 минут. После этого вы, вероятно, захотите сделать небольшой перерыв. Если вы обнаружите, что отвлекаетесь и думаете о других вещах во время учебы, верните свое внимание. Напомните себе, что по истечении 45 минут занятий вы можете сделать 15-минутный перерыв.

стр. 2

3. Исследование, основанное на типе теста, который вы проходите

Многие учителя заранее сообщают ученикам, в каком формате будет экзамен.Это может помочь вам адаптировать ваш подход к учебе. Например, если вы знаете, что у вас будут вопросы с несколькими вариантами ответов о Второй мировой войне, вы должны сосредоточиться на изучении фактов и деталей. Но если экзамен будет содержать вопросы для сочинений, подумайте, какие темы будут рассмотрены с наибольшей вероятностью. Затем придумайте несколько возможных тем для сочинений и используйте свои заметки, книги и другие справочные источники, чтобы выяснить, как вы могли бы ответить на вопросы по этим темам.

Во время учебы просматривайте свои заметки и любую особую информацию из учебника.Прочтите текст несколько раз, если вам нужно, и запишите любые фразы или мысли, которые помогут вам запомнить основные идеи или концепции.

Пытаясь запомнить даты, имена или другую фактическую информацию, имейте в виду, что обычно требуется несколько попыток, чтобы что-то правильно запомнить. Это одна из причин, по которой стоит начинать учиться задолго до экзамена. Используйте специальные триггеры памяти, которые мог предложить учитель или которые вы придумали сами.

В случае математических или естественных задач или уравнений выполните несколько практических задач. Обращайте особое внимание на все, что учитель, казалось, подчеркивал в классе. (Вот где пригодится хорошая заметка!)

Некоторым людям помогает научить воображаемого ученика тому, что они изучают, вслух. Или поработайте с партнером по учебе и по очереди преподавайте вслух. Другой метод обучения - создание карточек, в которых резюмируются некоторые важные факты или концепции. Затем вы можете использовать их для проверки для теста.

стр. 3

4. Сопротивляйтесь побуждению откладывать дела на потом

Заманчиво отложить учебу на последнюю минуту (также известное как прокрастинация). К сожалению, к тому времени, как ученики поступают в среднюю школу, происходит так много всего, что обычно не остается места для откладывания на потом.

Если вы прокрастинатор (а кто иногда не откладывает), один из лучших способов преодолеть это - оставаться организованным. После того, как вы написали в календаре даты тестирования и сроки выполнения проекта, их трудно игнорировать.А если вы сядете, чтобы организовать и спланировать свою работу, это действительно подчеркнет, сколько времени на нее уходит. Организация усложняет откладывание дела на потом.

Иногда люди откладывают учебу, потому что они ошеломлены тем фактом, что они отстают, или они просто чувствуют себя действительно неорганизованными. Не позволяйте этому случиться с вами. Держите свои записи организованными, следите за необходимыми чтениями и следуйте другим советам по обучению, упомянутым ранее, чтобы оставаться сосредоточенным и контролировать. Учителя будут предупреждать вас о важных тестах, чтобы у вас было достаточно времени, чтобы подготовиться к тому типу экзамена, который вы будете сдавать.

Но что, если вы чувствуете себя подавленным из-за того, что вам нужно сделать? Уроки или внеклассные мероприятия ограничивают ваше время для правильной учебы? Обратитесь к учителям за помощью в расстановке приоритетов. Возможно, вам придется привлечь к поиску решения людей, отвечающих за вашу деятельность, например, вашего тренера, учителя музыки или драмы.

Не ждите последней минуты, чтобы поговорить со своими учителями, иначе вы просто будете выглядеть как прокрастинатор! И не бойтесь просить о помощи.Учителя уважают учеников, которые вдумчивы и заинтересованы в учебе и успехах.

5. Создание исследовательской группы

Иногда бывает полезно обсудить вопросы с людьми, которые готовятся к одному и тому же тесту: вы можете убедиться, что ваши записи верны и что вы понимаете предмет. Учебные группы также полезны, потому что вы можете работать вместе, чтобы придумать способы запоминать концепции, а затем проверять друг друга.

Для некоторых людей, которых легко отвлечь, учебные группы означают катастрофу, потому что они уходят от темы.Когда вы с компанией друзей или одноклассников, вы можете проводить больше времени с друзьями, чем с учебой. Один из способов обеспечить тишину и сосредоточенность при обучении в группе - это заниматься в библиотеке. Вы будете вынуждены вести себя более сдержанно, чем если бы вы сидели за чьим-то кухонным столом.

В конце концов, все сводится к тому, что лучше всего подходит для вас. Если вам нравится учиться в одиночестве и вы чувствуете себя наиболее уверенно, делая это так, это здорово. Если вы думаете, что хотите работать в группе, попробуйте - просто помните о недостатках.

Расплата

Когда вы закончите учебу, вы должны почувствовать, что можете подойти к тесту или викторине с уверенностью - не обязательно, что вы получите 100% правильных ответов, но что вы хорошо понимаете информацию.

Прежде всего, не паникуйте, если вы не можете вспомнить некоторые факты в ночь перед тестом. Даже если вы весь вечер учились, мозгу нужно время, чтобы переварить всю эту информацию. Вы будете удивлены тем, что вернется к вам после сна.

Сдача экзаменов | История | Колледж свободных искусств и наук

Профессор Джеки Томпсон Рэнд, факультет истории, Университет Айовы

Цель экзамена на сочинение

Цель экзамена на эссе на уровне колледжа - заставить студентов проанализировать и обобщить материал курса. Экзамен для сочинения дает вам возможность продемонстрировать владение материалом помимо запоминания основных фактов.

Написание экзамена
A) Отправная точка: представьте аргумент

История - это гораздо больше, чем просто набор фактов.Изучение истории - это, по сути, изучение различных интерпретаций того, что происходило в прошлом. Чтобы хорошо писать историю - и хорошо писать эссе - требуется, чтобы вы представили аргумент, предложили интерпретацию, основанную на анализе всех соответствующих свидетельств, имеющихся в вашем распоряжении. Короче говоря, редко бывает один правильный ответ. Какие вопросы вы решите сосредоточить, какие доказательства вы решите выделить и какую интерпретацию вы выберете для представления этих доказательств, - все это становится частью аргумента, который вы приводите в своем тесте для сочинения.Таким образом, еще до того, как вы увидите вопрос, вы должны понять, что ваша задача - ответить на вопрос, представив четко организованный аргумент.

Вот примерный вопрос, который будет служить нашим примером в этом учебном пособии.

«Американские индейцы, проживающие в резервациях, созданных на федеральном уровне, в последней четверти XIX века были безнадежно угнетены. Ничто в жизни в резервациях не предлагало им никаких путей к счастью, не говоря уже об автономии или самовыражении."Обсудите адекватность этого утверждения.

Б) Понимание вопроса

Убедитесь, что вы понимаете все, что сказано или подразумевается в вопросе. Не торопитесь, пока не обдумайте, что именно требуется в вопросе для сочинения. Например, прочитав вопрос выше, вы должны подумать обо всех его последствиях, а затем начать разбивать его на составные части. Образец цитаты может побудить вас подумать о следующем:

  1. Определение «американских индейцев».«Кто они были в контексте периода бронирования? Были ли все племена ограничены резервациями? У каждого отдельного племени была своя резервация? Ваше эссе будет ослаблено обобщениями о «общих» американских индейцах. Какие конкретные племенные примеры вы могли бы привести?
  2. Определение оговорки. Что под этим подразумевается? Помимо ссылки на фиксированный населенный пункт, как работало резервирование?
  3. Цитата утверждает, что американские индейцы, проживающие в резервациях, подвергались притеснениям, но если они были притеснены, кто их угнетал? (Обратите внимание, что цитата написана пассивным тоном.) Можете ли вы описать выражения или проявления притеснения? Было ли притеснение одинаковым для всех жителей резервации? Было ли угнетение единственным опытом резервации американских индейцев?
  4. «Безнадежно» - слишком сильное слово? Этот вопрос подразумевает, что у людей из резервации не было абсолютно никаких возможностей для власти или свободы воли.
  5. Что подразумевают слова автономия и самовыражение?
  6. Вопрос подразумевает, что жизнь в резервации может содержать некоторые области опыта, выходящие за рамки угнетения и виктимизации.
C) Организация аргументов

После обдумывания значения вопроса, но перед тем, как приступить к написанию экзамена, запишите краткое изложение вашего аргумента. Пять минут, потраченных на организацию вашей аргументации, лучше тридцати минут бесцельного письма. Ваш план может включать в себя изложение вашего тезиса, основные моменты, которые вы собираетесь осветить, и порядок их изложения, а также, возможно, список основных примеров, которые вы включите в обоснование своего тезиса.Ваш контур может выглядеть примерно так:

  • Изложение диссертации.
  • Определение американского индейца в контексте резервации и резервации.
  • Характер среды резервации
    • Роль агентства и агента
    • Власть правительства над повседневной жизнью резервации.
  • Пути автономии
    • Связи поколений, общественная организация
    • Родственные связи
      • Семья как ресурс
      • Кооперативное хозяйство, работа
    • Церемониальная жизнь
    • Доступные виды работ; ритмы работы и жизни
  • Вывод

Когда вы пишете эссе, старайтесь оставаться верным своему плану.Один из ключей к хорошему эссе - плотная организация. Каждое эссе должно иметь введение, тело, заключение. Введение может быть кратким, но оно должно содержать ваш тезис. Все элементы тела должны быть четко организованы, логически связаны и соответствовать тезису. Задача тела, конечно же, состоит в том, чтобы обосновать тезисное утверждение. Заключение повторяет тезис, теперь признавая доказательства, представленные в основной части эссе, и предлагает некоторые из более широких значений аргумента.

D) Доказательства

Чтобы подтвердить свой ответ, вы должны представить соответствующие доказательства, подтверждающие ваш тезис. Сказать, что нет одного правильного ответа, не означает, что все ответы одинаково верны. Вы должны подкрепить свой ответ доказательствами.

  • Будьте конкретны. В слабом эссе делаются утверждения и обобщения без конкретных конкретных примеров, подтверждающих их. Недостаточно, например, написать: «У индейцев была тяжелая жизнь». Гораздо лучше написать: «Индийские агенты жаловались на неполноценность и неадекватность среднего распределения пайков, которое получали индийцы.Аннуитетные выплаты, обычно выплачиваемые дважды в год, были намного меньше, чем семьям необходимо было обеспечить свои нужды. Что касается племен южных равнин, невозделываемые земли резерваций на территории западной Индии и малое количество осадков способствовали их неспособности успешно вести сельское хозяйство, что является основным направлением программы цивилизации ».
  • Будьте избирательны. Не ставьте количество доказательств выше качества. Гораздо лучше найти правильный пример, чем перегружать свое эссе множеством не относящихся к делу деталей.Помните, вы строите свои аргументы, а не пишете энциклопедию. Кроме того, убедитесь, что приведенные вами доказательства имеют отношение к общему аргументу, который вы пытаетесь выдвинуть. Например, было бы бесполезно давать подробное описание сражений между армией США и индейскими племенами как часть вышеприведенного ответа. Хотя вы можете упомянуть военное давление как фактор, способствующий сдаче племен в резервацию, продолжительное обсуждение индийских жертв было бы просто пустой тратой времени.
  • Подтвердите неоднозначность. Иногда свидетельства неоднозначны. Например, в книге Хагана утверждается, что политика Индии до и во время периода резервирования была скомпрометирована коррумпированными федеральными агентами Индии и отсутствием выделения достаточных федеральных ресурсов для обеспечения финансовой независимости Индии. Он также обсуждает конкретных вождей племен, которые извлекали выгоду из своих отношений с правительственными чиновниками. Признайте эту двусмысленность, а затем продолжайте излагать свои доводы. «Хотя Хаган предполагает, что индейцы резервации не получили достаточной компенсации и обещанных ресурсов из-за коррупции агентов и невыполнения правительством своих обещаний, он также признает способность некоторых вождей племен использовать свое политическое положение для личного финансового улучшения.«
E) Заключение

Убедительное заключение имеет решающее значение для успеха вашего эссе. Ваши выводы должны повторять аргумент, который вы сначала представили во введении, а затем развили в основной части эссе. Ваш вывод также должен указывать на более широкое значение представленных вами аргументов и ваше понимание того, почему этот вопрос стоит знать. Например, вы можете завершить наш образец эссе одним из следующих способов.Обратите внимание, что каждый из них оставляет читателя с разным пониманием значения аргумента, изложенного в основной части эссе.

а) «Несмотря на жесткие условия, индейцы резервации нашли в связях поколений, общинах, церемониальной жизни и неожиданных возможностях работы способ смягчить худшие черты обедневшей системы резервации. Однако тот факт, что большинство находило утешение в родственных и поколенческих связях , означало, что индийские общины не оспаривали публично ни власть федерального правительства, ни власти, которые его представляли на местном уровне.Семья и община для резервации Индейцы в последней четверти XIX века могли бы предложить убежище от трудностей резервации, но ни то, ни другое не могло заменить реальную государственную власть, которая могла бы бросить вызов колониализму в его различных проявлениях ».

б) «Несмотря на гнетущие условия, индейцы резерваций нашли в узах поколений, общинах, церемониальной жизни и неожиданных возможностях работы способ смягчить худшие черты обедневшей системы резервации.Семейная и общественная жизнь предлагала индейцам царство автономии в мире, который давал им мало возможностей для свободы воли и самовыражения. Таким образом, в то время как федеральная политика могла утверждать контроль над жизнью индейцев различными способами, люди из резерваций увековечивали скрытую культуру, черпая силу, власть и счастье из элементарного удовлетворения, обеспечиваемого домом и стойкой племенной идентичностью. Колониализм и федеральное правительство обладали своей властью, но также и люди, населявшие резервацию. Один был контролирующим, манипулятивным и патерналистским; другой личный, семейный и частный.Оба выжили; оба стали частью структуры индийско-белых отношений ».

Любой из этих двух выводов можно сделать из изложенного выше эссе. Каждый дает окончательную интерпретацию доказательств и аргументов, изложенных в основной части эссе; каждое из них провокационно и оставляет читателя с мыслью, что это студент, который глубоко задумался над последствиями того, что он или она изучил. И это, в конце концов, и пытается обнаружить экзамен для сочинения.

Последнее ободрение.

Мало кто из нас станет Хемингуэем или Ангелу. Лучшее, на что может надеяться большинство из нас, - это умение писать. Способность хорошо писать достижима благодаря частому письму, развитию внутренней критики нашего собственного письма, дисциплине с нашим письменным выражением. Хорошее письмо - это не таинственный дар, который дается лишь немногим, но его можно получить, часто участвуя в процессе написания, безжалостно пересматривая и тщательно исследуя свои слова, чтобы убедиться, что они точно передают наш смысл.

Выражаем благодарность профессору Мелиссе Стокдейл, факультет истории Университета Оклахомы.

Сдача экзамена AP по истории США

Если ваш класс испанского в старшей школе был чем-то вроде моего, вы неизбежно смотрели Stand and Deliver по телевизору в дождливый день. Не позволяйте введению Эдварда Джеймса Олмоса в экзамены AP запугать вас. Advanced Placement United States History - это курс истории на уровне колледжа, предлагаемый старшеклассникам, и, в отличие от Stand and Deliver , вам не нужно будет приходить по субботам с сумасшедшими прическами 80-х годов.Экзамен Advanced Placement Exam (AP Test) - прекрасный вариант для любого студента, который обеспокоен тем, что SAT не покажет его истинный потенциал в колледже, для студентов, которые не уверены, как они могут профинансировать колледж, и для тех, кто не может зарегистрироваться на дорогостоящие курсы подготовки к экзаменам. Короче говоря, если вы любитель истории, который борется с кал-ку-лууус, AP US будет полезен.

Экзамен AP US History выгоден по многим причинам:

1) Вы сами решаете, что изучать. В отличие от SAT, который может спросить вас об определении любого слова на английском языке, экзамен AP по истории США ограничен информацией по одной стране - Соединенным Штатам - между 1492 и 1990 годами. продолжительность года неизменна, вы сами решаете, что изучать. Знание пределов того, что нужно изучать, радикально увеличивает вероятность того, что вы сможете усвоить материал и сдать экзамен.

2) Вы можете сдать экзамен AP без записи в класс. Хотя у вас больше шансов получить проходной балл, если вы зарегистрируетесь в программе AP US History, в отличие от программы IB, любой студент может записаться на экзамен AP, не посещая курсы с отличием.

3) Получение 3 баллов или выше на экзамене AP поможет вам поступить в колледж. Даже если ваш результат SAT ниже желаемого, отличная успеваемость по предметным тестам AP поможет вам в процессе поступления в колледж. Фактически, многие университеты отдают предпочтение оценкам AP Exam, поскольку они показывают, что вы можете успешно учиться на уровне колледжа, мыслить аналитически, писать и логически обобщать информацию. Сдача экзамена AP неизбежно поможет вам, но если вы сможете сдать три экзамена с результатом 3 или выше, вы будете названы стипендиатом AP.Если вы любитель истории, вы можете добиться этого хет-трика, сконцентрировавшись на трех из четырех экзаменов по истории, которые предлагает Совет колледжа: AP US History, AP World History, AP European History и AP Art History.

4) Вы сэкономите огромную сумму денег на обучении в колледже. Истинное благословение экзамена AP состоит в том, что если вы наберете 3, 4 или 5 баллов, вы сэкономите деньги. Большинство аккредитованных университетов с оценкой 3 и выше позволят вам либо пропустить занятия с низкими классами, либо требования по предметам, либо отказаться от требований в целом.Это означает, что вы можете закончить государственную школу на год раньше, если сдадите несколько экзаменов AP, что сэкономит тысячи долларов. Пройдя всего один тест и отказавшись от вводного курса, вы легко сможете сэкономить вашей семье в среднем 5000 долларов на обучении, оплате и учебниках в школе, которая оплачивается по отдельным курсам. Если у вас нет желания закончить учебу раньше, кредиты AP помогут студентам выбрать более расслабленный график курсов, чтобы вы могли учиться за границей, получать двойную специализацию или пройти стажировку. Если вы планируете поступить в общественный колледж и позже перевестись в университет, экзамены AP помогут вам быстрее получить высшее образование со статусом AA.Короче говоря, если вы сможете пройти этот трехчасовой тест, вы сможете отказаться от занятий за семестр и получить тысячи долларов ссуды.

Возможные баллы :

5 = Очень хорошая квалификация для получения кредита колледжа. Это наивысший возможный балл, который считается эквивалентом пятерки по курсу колледжа.
4 = Хорошо квалифицированный. Это эквивалентно оценке A-, B + или B по курсу колледжа.
3 = Квалифицировано. Это эквивалентно оценкам B-, C + или C в колледже.
2 = Возможно, квалифицированный.
1 = Нет рекомендаций.

Формат теста:

Экзамен длится три часа пять минут. Он разбит на две части с коротким перерывом посередине.

1) Вопросы с несколькими вариантами ответов –80 вопросов – 55 минут.
Первая половина - экзамен с несколькими вариантами ответов. На каждый вопрос будет предоставлено 5 возможных ответов (ответы A – E), из которых вы выберете ответ. По оценке College Board:

  • 45% вопросов экзамена с множественным выбором затрагивают исторические темы с 1790 по 1914 год.
  • 35% покрывает период с 1915 года (Первая мировая война) по настоящее время.
  • 20% приходится на материал между 1600 и 1789 годами.

2) Документальный вопрос (DBQ) Эссе –1 эссе - 60 минут
Вопросы для эссе с бесплатным ответом –2 эссе –70 минут

Второе половина экзамена состоит из трех эссе:

  • Первое эссе - это вопрос на основе документов (DBQ), в котором вам будут предоставлены краткие выдержки из первоисточников, и вам будет предложено построить аргумент, используя эти документы.У вас есть пятнадцать минут на анализ документов и набросок эссе, прежде чем вы начнете писать.
  • Последние два эссе будут бесплатным ответом. Вам задают вопрос, и вам потребуется привести исторический аргумент с доказательствами в поддержку вашего утверждения.

Советы по прохождению теста с несколькими вариантами ответов:

Запомните аббревиатуру «ПРОЧИТАЙТЕ» при выполнении части экзамена с несколькими вариантами ответов.

Р: Прочтите все вопросы. Эти экзамены составлены таким образом, чтобы вас легко обмануть. Ответы в вариантах с множественным выбором часто имеют два очень похожих ответа с немного разными вариациями.

E: Исключите ответы. Поскольку есть два очень похожих варианта, активно читайте, физически вычеркивая неправильные ответы карандашом, когда вы отвечаете на вопросы. Таким образом, вы не будете ошеломлены вариантами и сможете сосредоточиться на принятии правильного решения между двумя лучшими вариантами.

A: Ответьте на все вопросы. Экзамены AP используются для наказания учащихся путем вычитания из вашей оценки неправильных ответов, но теперь это уже не так. За угадывание не накладывается никаких штрафов, поэтому постарайтесь ответить на каждый вопрос на экзамене только в ваших интересах, чтобы повысить свой балл.

D: Определения имеют решающее значение. Перед тем, как сдавать экзамен, поищите определения таких слов, как: оценивать, описывать, сравнивать, оценивать, редко и т. Д., Которые вы встречали на старых экзаменах и практических тестах.Хотя это может показаться излишним и очевидным, вы можете очень легко испортить себе оценку в письменных частях, неверно истолковав определения некоторых из этих ключевых слов.

Ниже приведены ссылки на PDF-документы предыдущих экзаменов, загруженные CollegeBoard.com для учителей, которые могут использовать их в классе для подготовки к экзаменам.

Что взять с собой:

• Заточенные карандаши №2 (обратите внимание, что это множественное число, что означает более одного карандаша!)
• Дополнительные ластики
• Ваш удостоверение личности с фотографией
• Ваш номер социального страхования
• Ваш Идентификационный номер школы / код от Совета колледжа
• Вода
• Свитер (одевайтесь в несколько слоев, чтобы чувствовать себя комфортно в очень теплых или прохладных комнатах)

Подготовка к экзамену

предоставляется Советом колледжа для AP Преподаватели предусматривают, что студенты должны освоить 28 основных исторических эпох для сдачи экзамена AP и которые учителя должны использовать при построении своей учебной программы.Использование этих исторических эпох в качестве ориентира может помочь вам отслеживать свой прогресс. Приближаясь к дате экзамена, посмотрите на эти эпохи и попытайтесь назвать основные события и людей. Если у вас не получается, сосредоточьтесь на более слабых предметных областях.

1. Доколумбовые общества
2. Трансатлантические встречи и колониальные истоки, 1492-1690
3. Колониальная Северная Америка, 1690-1754
4. Американская революционная эра, 1754-1789
5. Ранняя республика, 1789- 1815
6. Трансформация экономики (индустриализация) и довоенная Америка
7.Трансформация политики в довоенной Америке
8. Религия, реформы и возрождение в довоенной Америке
9. Территориальная экспансия и явная судьба
10. Кризис Союза
11. Гражданская война
12. Реконструкция
13. Истоки Нового Юг
14. Развитие Запада в конце девятнадцатого века
15. Индустриальная Америка в конце девятнадцатого века
16. Городское общество в конце девятнадцатого века
17.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *