Тесты ОГЭ по русскому языку 2021
Тесты ОГЭ по русскому языку 2021
Итоговое собеседование
Об экзамене
На сайте представлены варианты по обновленной демоверсии за 2020 год. Пока 10 штук. Остальное в процессе.
ОГЭ по русскому языку образца 2020 года стал сложнее, чем в 2019, хотя вроде бы заданий стало меньше, но теперь они более трудоёмки. В любом случае, дело привычки, потому что теоретическая база осталась прежней, изменилась лишь форма проверки этой самой теории. А с практикой, как известно, можно получить почти любой навык. Если согласны, то приступайте к решению вариантов уже сейчас.
Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом
Ответ на задание 1 (сжатое изложение) части 1 работы оценивается по специально разработанным критериям. Максимальное количество баллов за сжатое изложение – 7.
За верное выполнение каждого задания части 2 работы выпускник получает 1 балл. За неверный ответ или его отсутствие выставляется ноль баллов. Максимальное количество баллов, которое может набрать экзаменуемый, правильно выполнивший задания части 2 работы, – 7.
Оценка ответа на задание части 3 работы осуществляется по специально разработанным критериям.
Оценка практической грамотности экзаменуемого и фактической точности его письменной речи производится на основании проверки изложения и сочинения в целом и составляет 10 баллов. Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, – 33.
На выполнение экзаменационной работы отводится 235 минут. При выполнении всех частей работы экзаменуемые имеют право пользоваться орфографическим словарём.
Любой учитель или репетитор может отслеживать результаты своих учеников по всей группе или классу. Для этого нажмите ниже на кнопку «Создать класс», а затем отправьте приглашение всем заинтересованным.
Ознакомьтесь с подробной видеоинструкцией по использованию модуля.
Тесты ОГЭ по математике 2021
Тесты ОГЭ по математике 2021
Структура
Модуль «Геометрия» содержит 8 заданий: в части 1 – 5 заданий; в части 2 – 3 задания.
Модуль «Реальная математика» содержит 7 заданий.
Всего в работе 26 заданий, из которых 20 заданий базового уровня, 4 задания повышенного уровня и 2 задания высокого уровня.
Шкала перевода баллов в оценки
«2» – от 0 до 7
«3» – от 8 до 14
«4» – от 15 до 21
«5» – от 22 до 32
Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом
Для оценивания результатов выполнения работ выпускниками используется общий балл. Максимальный балл за работу в целом – 32. Задания, оцениваемые 1 баллом, считаются выполненными верно, если указан номер верного ответа (в заданиях с выбором ответа), или вписан верный ответ (в заданиях с кратким ответом), или правильно соотнесены объекты двух множеств и записана соответствующая последовательность цифр (в заданиях на установление соответствия).
Задания, оцениваемые в 2 балла, считаются выполненными верно, если обучающийся выбрал правильный путь решения, из письменной записи решения понятен ход его рассуждений, получен верный ответ.
В этом случае ему выставляется полный балл, соответствующий данному заданию. Если в решении допущена ошибка, не имеющая принципиального характера и не влияющая на общую правильность хода решения, то участнику выставляется 1 балл.
Дополнительные материалы и оборудование
Участникам разрешается использовать справочные материалы, содержащие основные формулы курса математики, выдаваемые вместе с работой. Разрешается использовать линейку. Калькуляторы на экзамене не используются.
На выполнение экзаменационной работы отводится 235 минут
Ознакомьтесь с подробной видеоинструкцией по использованию модуля.
Тесты ОГЭ по биологии 2021
Тесты ОГЭ по биологии 2021
Структура
Работа включает в себя 32 задания и состоит из двух частей.
Часть 1 содержит 28 заданий с кратким ответом: 22 задания базового уровня сложности с ответом в виде одной цифры, соответствующей номеру правильного ответа; 6 заданий повышенного уровня сложности, из которых 2 с выбором и записью трех верных ответов из шести, 3 на установление соответствия элементов двух информационных рядов (в том числе задание на включение пропущенных в тексте терминов и понятий, на соотнесение морфологических признаков организма или его отдельных органов с предложенными моделями по заданному алгоритму), 1 на определение последовательности биологических процессов, явлений, объектов.
Часть 2 содержит 4 задания с развернутым ответом, из них: 1 повышенного уровня сложности на работу с текстом, предполагающее использование информации из текста контекстных знаний для ответа на поставленные вопросы; остальные высокого уровня сложности: 1 на анализ статистических данных, представленных в табличной форме; 2 на применение биологических знаний для решения практических задач.
Шкала перевода баллов в оценки:
«2» – от 0 до 12
«3» – от 13 до 25
«4» – от 26 до 36
«5» – от 37 до 46
Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом
За верное выполнение каждого из заданий 1–22 выставляется 1 балл. В другом случае – 0 баллов.
За верное выполнение каждого из заданий 23–27 выставляется 2 балла. За ответы на задания 23 и 24 выставляется 1 балл, если в ответе указаны две любые цифры, представленные в эталоне ответа, и 0 баллов во всех других случаях. Если экзаменуемый указывает в ответе больше символов, чем в правильном ответе, то за каждый лишний символ снижается 1 балл (до 0 баллов включительно). За ответ на задание 25 выставляется 1 балл, если допущена одна ошибка, и 0 баллов, если допущено две и более ошибок. За ответы на задания 26 и 27 выставляется 1 балл, если на любой одной позиции ответа записан не тот символ, который представлен в эталоне ответа, и 0 баллов во всех других случаях.
Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 46.
На выполнение экзаменационной работы отводится 3 часа (180 минут).
Любой учитель или репетитор может отслеживать результаты своих учеников по всей группе или классу. Для этого нажмите ниже на кнопку «Создать класс», а затем отправьте приглашение всем заинтересованным.
Ознакомьтесь с подробной видеоинструкцией по использованию модуля.
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В ФОРМЕ ОГЭ ДЛЯ 9 КЛАССА | Тест по русскому языку (9 класс):
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Цаган-Моринская средняя общеобразовательная школа»
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В ФОРМЕ ОГЭ ДЛЯ 9 КЛАССА
Составитель: Дымбрылова Н.
Ш.,
учитель русского языка и литературы
2016 г.
ИНСТРУКЦИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ РАБОТЫ
Тестовые задания состоят из 13 заданий (А1-А 13), которые выполняются на основе прочитанного текста.
Ответами к заданиям А1-А13 записываются в виде слово (словосочетания), цифры, последовательности цифр в поле ответа в тексте работы. В случае записи неверного ответа на задание зачеркните его и запишите рядом новый.
Каждый ответ задания оценивается в 1 балл. Баллы, полученные за верно выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
Желаю успеха!
Вариант 1.
Прочтите текст и выполните задания 1-13
(1)Мы были уверены, что огонь пугает зверей, но однажды вечером в траве у костра начал сердито сопеть какой-то зверь. (2)Его не было видно. (3)Он озабоченно бегал вокруг нас, шумел высокой травой, фыркал и сердился, но не высовывал из травы даже ушей.
(4)Картошка жарилась на сковороде, от нее шел острый вкусный запах, и зверь, очевидно, прибежал на этот запах.
(5) С нами был маленький мальчик. (6)Ему было всего девять лет, но он хорошо переносил ночевки в лесу и холод осенних рассветов. (7)Гораздо лучше нас, взрослых, он все замечал и рассказывал. (8) Он был выдумщик, но мы, взрослые, очень любили его выдумки. (9) Мы никак не могли, да и не хотели доказывать ему, что он говорит неправду. (10) Каждый день он придумывал что-нибудь новое: то он слышал, как шептались рыбы, то видел, как муравьи устроили себе паром через ручей из сосновой коры и паутины.
(11) Мы делали вид, что верили ему.
(12) Все, что окружало нас, казалось необыкновенным: и поздняя луна, блиставшая над черными озерами, и высокие облака, похожие на горы розового снега, и даже привычный морской шум высоких сосен.
(13) Мальчик первый услышал фырканье зверя и зашипел на нас, чтобы мы замолчали. (14) Мы притихли. (14) Мы старались даже не дышать, хотя рука невольно тянулась к двустволке, — кто знает, что это мог быть за зверь!
(15) Через полчаса зверь высунул из травы мокрый черный нос, похожий на свиной пятачок.
(16) Нос долго нюхал воздух и дрожал от жадности. (17) Потом из травы показалась острая морда с черными пронзительными глазами. (18) Наконец показалась полосатая шкурка. (19) Из зарослей вылез маленький барсук. (20) Он поджал лапу и внимательно посмотрел на меня. (21) Потом он брезгливо фыркнул и сделал шаг к картошке.
(22) Она жарилась и шипела, разбрызгивая кипящее сало. (23) Мне хотелось крикнуть зверьку, что он обожжется, но я опоздал — барсук прыгнул к сковородке и сунул в нее нос…
(24) Запахло паленой кожей. (25) Барсук взвизгнул и с отчаянным воплем бросился обратно в траву. (26) Он бежал и голосил на весь лес, ломал кусты и плевался от негодования и боли. (27) На озере и в лесу началось смятение. (28) Без времени заорали испуганные лягушки, всполошились птицы, и у самого берега, как пушечный выстрел, ударила пудовая щука.
(29) Утром мальчик разбудил меня и рассказал, что он сам только что видел, как барсук лечит свой обожженный нос. (30) Я не поверил.
(31) Я сел у костра и спросонок слушал утренние голоса птиц.
(32)Вдали посвистывали белохвостые кулики, крякали утки, курлыкали журавли на сухих болотах — мшарах, плескались рыбы, тихо ворковали горлинки. (33) Мне не хотелось двигаться. (34) Мальчик тянул меня за руку. (35) Он обиделся. (36) Он хотел доказать мне, что он не соврал. (37) Он звал меня пойти посмотреть, как лечится барсук.
(38) Я нехотя согласился. (39) Мы осторожно пробрались в чащу, и среди зарослей вереска я увидел гнилой сосновый пень. (40) От него тянуло грибами и йодом. (41) Около пня, спиной к нам, стоял барсук. (42) Он расковырял пень и засунул в середину пня, в мокрую и холодную труху, обожженный нос. (43) Он стоял неподвижно и холодил свой несчастный нос, а вокруг бегал и фыркал другой маленький барсучок. (44) Он волновался и толкал нашего барсука носом в живот. (45) Наш барсук рычал на него и лягался задними пушистыми лапами. (46) Потом он сел и заплакал. (47) Он смотрел на нас круглыми и мокрыми глазами, стонал и облизывал своим шершавым языком больной нос. (48) Он как будто просил о помощи, но мы ничем не могли ему помочь.
(49) Через год я встретил на берегах этого же озера барсука со шрамом на носу. (50) Он сидел у воды и старался поймать лапой гремящих, как жесть, стрекоз. (51) Я помахал ему рукой, но он сердито чихнул в мою сторону и спрятался в зарослях брусники.
(52) С тех пор я его больше не видел.
(по К. Г. Паустовскому*)
*Константин Гергиевич Паустовский— русский советский писатель, классик русской литературы.
Ответами к заданиям 1-13 являются число, последовательность цифр или слово (словосочетание), которые записать в поле ответа в тексте работы. |
А 1. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему зверь прибежал к костру?»
- Зверь прибежал на запах жареной картошки.
- Зверь прибежал на огонь костра.
- Зверь прибежал на разговоры людей.
- Зверь случайно наткнулся на людей.
Ответ:_____________________________________________________________
А 2.
Среди предложений 31-37 укажите предложение, в котором есть необщеупотребительное слово. Выпишите это слово.
Ответ:_________________________________________________________
А 3. Из предложений 1-4 выпишите слово, в котором правописание приставки определяет ее значение «приближение»
Ответ:____________________________________________________________
А 4. Из предложений 29-31 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В полных страдательных причастиях прошедшего времени пишется –НН-?»
Ответ:_________________________________________________________
А 5. Замените слово «зашипел» в предложении 13 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
Ответ:_________________________________________________________
А 6. Замените словосочетание «морской шум», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетание со связью управления. Напишите получившееся словосочетание.
Ответ:______________________________________________________
А 7. Выпишите грамматическую основу предложения 26.
Ответ:______________________________________________________
А 8. Среди предложений 13-21 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этого предложения.
Ответ:______________________________________________________
А 9. В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
Картошка жарилась на сковороде, (1) от нее шел острый вкусный запах,(2) и зверь, (3) очевидно, (4) прибежал на этот запах.
Ответ:_______________________________________________________
А 10. Укажите количество грамматических основ в предложении 32. Ответ запишите цифрой.
Ответ: ______________________________________________________
А 11. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые.
Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанную подчинительной связью.
Мы были уверены, (1)что огонь пугает зверей, (2)но однажды вечером в траве у костра начал сердито сопеть какой-то зверь. Его не было видно. Он озабоченно бегал вокруг нас, (3)шумел высокой травой, фыркал и сердился, (4)но не высовывал из травы даже ушей.
Ответ:_______________________________________________________
А12. Среди предложений 28-37 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого предложения.
Ответ:____________________________________________________________
А 13. Среди предложений 1-9 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями . Напишите номер этого предложения.
Ответ:___________________________________________________________
ОТВЕТЫ
№ задания | Ответы |
1 | 1 |
2 | 32 |
3 | прибежал |
4 | обожженный |
5 | шикнул |
6 | шум моря |
7 | Он бежал и голосил, ломал и плевался |
8 | 15 |
9 | 3,4 |
10 | 5 |
11 | 1 |
12 | 32 |
13 | 4 |
Вариант 2.
Прочтите текст и выполните задания 1-13
(1)Как-то раз пастухи поймали лисёнка и принесли его нам.(2) Мы посадили зверька в пустой амбар.
(3)Лисёнок был ещё маленький, весь серый, мордочка тёмная, а хвост на конце беленький. (4)Зверёк забился в дальний угол амбара и испуганно озирался по сторонам. (5) От страха он даже не кусался, когда мы его гладили, а только прижимал уши и весь дрожал.
(6)Мама налила ему в мисочку молока и поставила тут же рядом. (7)Но напуганный зверёк молоко пить не стал.
(8)Тогда папа сказал, что лисёнка надо оставить в покое — пусть оглядится, освоится на новом месте.
(9) Мне очень не хотелось уходить, но папа запер дверь, и мы ушли домой. (10) Был уже вечер, скоро все легли спать.
(11) Ночью я проснулся. (12) Слышу, где-то совсем рядом тявкает и скулит щенок. (13) Откуда же, думаю, он взялся? (14) Выглянул в окно. (15) На дворе уже светало. (16) Из окна был виден амбар, где находился лисёнок.
(17) Оказывается, это он так по — щенячьи скулил.
(18) Прямо за амбаром начинался лес.
(19) Вдруг я увидел, что из кустов выскочила лисица, остановилась, прислушалась и крадучись подбежала к амбару. (20) Сразу тявканье в нём прекратилось, и вместо него послышался радостный визг.
(21) Я потихоньку разбудил маму и папу, и мы все вместе стали глядеть в окно.
(22) Лисица бегала вокруг амбара, пробовала подрыть землю под ним. (23)Но там был крепкий каменный фундамент, и лиса ничего не могла сделать. (24)Вскоре она убежала в кусты, а лисёнок опять начал громко и жалобно скулить.
(25)Я хотел караулить лисицу всю ночь, но папа сказал, что она больше не придёт, и велел ложиться спать.
(26)Проснулся я поздно и, одевшись, прежде всего поспешил навестить лисёнка. (27) Что такое?.. (28)На пороге возле самой двери лежал мёртвый зайчонок. (29)Я скорее побежал к папе и привёл его с собой.
(30)— Вот так штука! — сказал папа, увидя зайчонка. — (31)Это, значит, мать-лиса ещё раз приходила к лисёнку и принесла ему еду.
(32) Попасть внутрь она не смогла, так и оставила снаружи. (33)Ну и заботливая мамаша!
(34)Весь день я вертелся около амбара, заглядывал в щёлки и два раза ходил с мамой кормить лисёнка. (35)А вечером я никак не мог заснуть, всё вскакивал с постели и смотрел в окно — не пришла ли лисица.
(36)Наконец мама рассердилась и завесила окно тёмной занавеской.
(37)Зато утром я поднялся чем свет и сразу побежал к амбару. (38) На этот раз на пороге лежал уже не зайчонок, а задушенная соседская курица. (39) Видно, лиса ночью опять приходила проведать лисёнка. (40)Добычу в лесу ей поймать для него не удалось, вот она и залезла к соседям в курятник, задушила курицу и принесла своему детёнышу.
(41) За курицу папе пришлось заплатить, к тому же здорово досталось от соседей.
(42)— Убирайте лисёнка куда хотите, — кричали они, — а то с ним лиса всю птицу у нас переведёт!
(43) Делать было нечего, пришлось папе посадить лисёнка в мешок и отнести назад в лес, к лисьим норам.
(44)С тех пор лиса в деревню больше не приходила.
(по Г. А. Скребицкому*)
*Георгий Алексеевич Скребицкий— писатель-натуралист.
Ответами к заданиям 1-13 являются число, последовательность цифр или слово (словосочетание), которые записать в поле ответа в тексте работы. |
А 1. В каких предложениях содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Зачем лиса принесла мертвого зайчонка к амбару?»
- 21-24 3) 25-26
- 27-29 4) 30-33
Ответ:_____________________________________________________________
А 2. Укажите, какое средство выразительности используется в предложении «Ну и заботливая мамаша!»
- эпитет 3) сравнение
- фразеологизм 4) гипербола
Ответ:_____________________________________________________________
А 3.
Из предложений 1-5 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется правилом: « Если после приставки на –З и –С следует звонкий согласный, то на конце ее пишется буква, обозначающая звонкий согласный звук»
Ответ:__________________________________________________________
А 4. Из предложений 21-29 выпишите слово, правописание которого определяется правилом: « В прилагательном, образованном от существительного с основой на Н, пишется НН»
Ответ:__________________________________________________________
А 5. Замените слово «озирался» в предложении 4 стилистически нейтральным синонимом. Напишите это слово.
Ответ:__________________________________________________________
А 6. Замените словосочетание «каменный фундамент» (предложение 23), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
Ответ:__________________________________________________________
А 7.
Выпишите грамматическую основу предложения 26.
Ответ:___________________________________________________________
А 8. Из предложений 22-29 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.
Ответ:_____________________________________________________________
А 9. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите все цифры, обозначающие запятые между однородными членами предложения.
Видно,(1) лиса ночью опять приходила проведать лисёнка. Добычу в лесу ей поймать для него не удалось, (2) вот она и залезла к соседям в курятник, (3)задушила курицу и принесла своему детёнышу.
За курицу папе пришлось заплатить,(4) к тому же здорово досталось от соседей.
Ответ:______________________________________________________
А 10. Укажите сколько грамматических основ в предложении 25.
Ответ запишите цифрой.
Ответ:_____________________________________________________________
А 11.
В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения с сочинительной связью.
Вдруг я увидел,(1) что из кустов выскочила лисица, (2) остановилась,(3) прислушалась и крадучись подбежала к амбару. Сразу тявканье в нём прекратилось, (4) и вместо него послышался радостный визг.
Ответ:________________________________________________________
А 12. Среди предложений 41-44 найдите предложение с обособленным обстоятельством, обозначающим место. Напишите номер этого предложения.
Ответ:______________________________________________________
А 13. Среди предложений 1-6 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.
Ответ:_______________________________________________________
ОТВЕТЫ
№ задания | Ответы |
1 | 4 |
2 | 1 |
3 | испуганно |
4 | каменный |
5 | осмотрелся, огляделся |
6 | фундамент из камня |
7 | я проснулся, поспешил навестить |
8 | 26 |
9 | 3 |
10 | 3 |
11 | 4 |
12 | 43 |
13 | 3 |
Тест ОГЭ 9 класс 1 вариант
9 класс
Вариант 1
ОГЭ
Прочитайте текст и выполните задания 2 – 14
(1)А было это давно, Оля тогда в школе училась.
(2)Чтобы хорошо учиться, до глубокой ночи за уроками сидела. (3)Ещё очень любила Оля книжки читать, жаль, что времени на них почти не оставалось. (4)Утром вставала рано, до свету, – курам задать корма, то да сё, потом младших будила, в школу собирала. (5)А там уроки да перемены. (6)И Сашка Кочетков, первый не то что в классе, а в школе шалопай, заводила
(10)С пятого класса по нему сохла. (11)Вроде бы не было в нём ничего необычного – худенький, светло-русый, нос с горбинкой, а взгляд такой твёрдый, решительный…
(12)Пять лет Оля держала внутри это чувство, стараясь ничем не выдать себя. (13)Как среднюю школу окончили, так больше половины одноклассников разъехались кто куда, а он до последнего класса учился, бередил ей душу.
(20)А как он её один раз защитил! (21)Был у них в классе такой Лёшка Игнатьев, высокий, тучный, злой на всех. (22)Мало кто с ним общался,
и вообще никто не дружил. (23)А он, однако, всё старался обратить на себя внимание, да не получалось. (24)Даже за одной партой сидел с ней, Олькой, которую по фамилии только и знал и никогда, кроме домашнего задания по русскому, ни о чём не спрашивал.(25)Вот как-то у кого-то день рождения был, и раздали всем по конфете. (26)Оля ещё и развернуть своё угощение
(27)Ударил и отобрал конфету. (28)Слёзы хлынули потоком, и от боли, и от обиды. (29)Уж каким Лёшка ни был порой грубым и наглым, но такого она от него не ожидала. (30)Уткнулась Оля мокрыми щеками в ладони и тихонько всхлипывала, боясь привлечь к себе внимание. (31)Хорошо, перемена – в классе суета, шум, гам. (32)Не любила она скандалов, да и вообще, совестно показаться рёвой перед всеми, большие ведь уже были, седьмой класс.
– (33)И не стыдно тебе девчонку бить? – услышала она
вдруг голос Саши. – (34)Силач!
– (35)Чего? – привстал Лёшка, и Оля почувствовала дрожь в коленях: ох, Сашка, зря ты полез, ещё и тебя огреет. (36)Только бы поскорее всё закончилось, только бы потише…
– (37)Да, ничего, приходи после уроков, поговорим, – храбро ответил ему Олин защитник и обратился к ней:
– (38)На, возьми мою конфету!..
(По О. Рою)*
* Рой Олег Юрьевич (род. в 1965 г.) – российский писатель.
2 В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Оля верила в Сашку Кочеткова, как ни в кого?»
Сашка Кочетков был в школе первым шалопаем, заводилой и непоседой.
За внешней бесшабашностью скрывалась, по Олиному мнению, сильная личность.
Сашка Кочетков не похож был на своих одноклассников: он был прикольным, смешным и анекдоты рассказывал так, что все до колик хохотали.
Сашка Кочетков участвовал в самодеятельности, где ему всегда главные роли давали
3 Укажите предложение, в котором средством выразительности является фразеологизм.
Не умела она на публике выступать, вперёд никогда не лезла, предпочитала скромное место в последнем ряду.
Вроде бы не было в нём ничего необычного – худенький, светло-русый, нос с горбинкой, а взгляд такой твёрдый, решительный…
Вечно с двойки на тройку перебивался, а к старшим классам вдруг остепенился, взялся за ум – решил, что после школы в Москву поедет, в институт будет поступать.
Уж каким Лёшка ни был порой грубым и наглым, но такого она от него не ожидала.
Ответ: ______________________________
4 Из предложений 33-38 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется значением «приближение».
Ответ: ______________________________
5 Из предложений 12-19 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В именах существительных пишется столько -н-, сколько в именах прилагательных, от которых они образованы»
Ответ: ______________________________
6 Замените просторечное слово «огрел» в предложении 26 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
Ответ: ______________________________
7 Замените словосочетание «домашнего задания», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление напишите получившееся словосочетание.
Ответ: ______________________________
8 Выпишите грамматическую основу предложения 10.
Ответ: ______________________________
9 Среди предложений 12-16 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.
Ответ: ______________________________
10 В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
Был у них в классе такой Лёшка Игнатьев,(1) высокий,(2) тучный,(3) злой на всех. Мало кто с ним общался,(4) и вообще никто не дружил. А он,(5) однако,(6) всё старался обратить на себя внимание,(7) да не получалось.
Ответ: ______________________________
11 Укажите количество грамматических основ в предложении 26. Ответ запишите цифрой.
Ответ: ______________________________
12 В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.
А было это давно,(1) Оля тогда в школе училась. Чтобы хорошо учиться,(2) до глубокой ночи за уроками сидела. Ещё очень любила Оля книжки читать,(3) жаль,(4) что времени на них почти не оставалось. Утром вставала рано,(5) до свету,(6) – курам задать корма,(7) то да сё,(8) потом младших будила,(9) в школу собирала.
Ответ: ______________________________
13 Среди предложений 12-19 найдите сложное предложение с неоднородным (параллельным) подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.
Ответ: ______________________________
14 Среди предложений 12-19 найдите сложное предложение с подчинительной и сочинительной связью. Напишите номер этого предложения.
Ответ: ______________________________
Часть 3
15. 1Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста Н.С. Валгиной: «Пунктуационные знаки помогают пишущему сделать очень тонкие смысловые выделения, заострить внимание на важных деталях, показать их значимость».
Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами И.Г. Милославского.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
15. 2
Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста:
«– Да, ничего, приходи после уроков, поговорим, – храбро ответил ему Олин защитник и обратился к ней:
– На, возьми мою конфету!..»
Приведите в сочинении 2 (два) аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
15. 3
Как Вы понимаете значение слова ЛЮБОВЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое настоящая любовь», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Ключ
Критерии оценивания задания 1
2 | Для подростка мечта о любви связана, прежде всего, с потребностью быть понятым сверстниками, проявить перед ними свои качества и способности |
3 | Любовь раскрывает в человеке лучшее. Она включает дружбу, но всегда больше нее, она предполагает полное взаимное доверие, раскрывающее все лучшие свойства личности |
ударить
7
заданиенадом\
заданиянадом
8
сохла
9
12
10
56
11
4
12
24
13
18
14
13
Начало формы
Конец формы
Русский язык, 9 класс: уроки, тесты, задания
Сложное предложение
-
Что мы знаем о сложном предложении
Сложносочинённое предложение
-
Понятие о сложносочинённом предложении
-
Сложносочинённые предложения с соединительными отношениями
-
Сложносочинённые предложения с разделительными отношениями
-
Сложносочинённые предложения с противительными отношениями
Сложноподчинённое предложение
-
Особенности сложноподчинённого предложения
-
Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными
-
Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными
-
Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными (придаточные места и времени)
-
СПП с придаточными обстоятельственными (придаточные причины, условия, уступки, цели и следствия)
-
СПП с придаточными обстоятельственными (придаточные сравнения, образа действия, меры и степени)
-
Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными
Бессоюзные сложные предложения
-
Запятая, точка с запятой, запятая и тире в бессоюзных сложных предложениях
-
Двоеточие в бессоюзном сложном предложении
-
Тире в бессоюзном сложном предложении
Сложные предложения с различными видами связи
-
Сложные предложения с союзной (сочинительной и подчинительной) и бессоюзной связью между частями
Стилистика
-
Речевые жанры
как сдать ОГЭ по русскому языку — Учёба.ру
Чем раньше начнешь готовиться к ЕГЭ,
тем выше будет балл Поможем подготовиться, чтобы сдать экзамены на максимум и поступить в топовые вузы на бюджет. Первый урок бесплатно
Галина Мирошникова,
ведущий преподаватель русского языка и литературы образовательного центра Lancman School
По вашему мнению, насколько хорошо девятиклассники сейчас знают русский язык? Насколько сложен для них ОГЭ по русскому языку?
Ко мне на занятия приходят ребята с совершенно разными знаниями по русскому языку. Поэтому обозначить школьный уровень в среднем невозможно. Могу сказать, что ОГЭ — это несложный экзамен для девятиклассников. Вот в ЕГЭ по русскому языку уже все серьезно, там требуется совершенно другой объем знаний и усилий. А что касается ОГЭ, даже если у школьника есть пробелы по каким-то темам, все это можно скорректировать за одно-два занятия в неделю в течение полугода и хорошо написать экзамен.
Нужно ли отдельно готовиться к формату ОГЭ?
В 9 классе ребята еще проходят новые темы по русскому языку, программа в школе достаточно насыщенная, и у учителей зачастую просто нет времени на то, чтобы на уроках готовить ребят еще и к формату ОГЭ. Здесь помогают факультативы, занятия после уроков, которые проводятся во многих школах, а также подготовительные курсы и репетиторы. Каждое задание на ОГЭ имеет свою специфику и особенности. Я, например, как преподаватель могу рассказать своим ученикам по каждому заданию небольшие «секретики», которые помогут им справиться с вопросом и быстрее найти правильный ответ.
На моей практике был случай с девочкой, которая в 9 классе прекрасно знала предмет и могла вообще оканчивать школу по этому предмету экстерном. Она без ошибок писала в ОГЭ и сочинение, и изложение, а вот тесты сделать категорически не могла, несмотря на прекрасный уровень знания теории. Если ребенок готовится к экзамену, он знает, что ждет его в каждом вопросе. Чтобы сдать ОГЭ хорошо, нужно знать формат экзамена.
Существует мнение, что ОГЭ по русскому языку — это самый простой экзамен в линейке ОГЭ. Что вы думаете по этому поводу?
В этом утверждении есть доля истины, поскольку все мы используем русский язык и в устной, и в письменной речи каждый день. Конечно, на какие-то вопросы можно ответить интуитивно. Также могу сказать, что в последние годы ОГЭ сильно упростили. Если посмотреть варианты 2013, 2014 года, там тесты гораздо сложнее. Сейчас все намного проще. При определенной подготовке можно набрать и максимальный результат.
По вашему опыту преподавания, какие темы и задания в ОГЭ по русскому языку самые сложные для школьников или вызывают наибольшее затруднение. И почему?
Первое — это изложение. Ко мне приходит много ребят, которые в школе изложение не пишут вообще. Тут, конечно, все зависит от конкретного школьного учителя — прорабатывает он с детьми такой тип заданий или нет. К тому же существует несколько типов изложения. В ОГЭ требуется написать сжатое изложение, которое само по себе очень непростое.
Второе сложное задание — это сочинение, которое также в школах пишут очень мало. И изложение, и сочинение вызывают затруднения у всех девятиклассников, к ним надо отдельно готовиться. Также непростым могу назвать вопрос № 9 в тестовой части. Это задание на обособленные члены предложения: приложение, причастный и деепричастный обороты.
А какие темы самые простые?
Самые простые — это задания в тестовой части, где требуется ответить на вопросы, относящиеся к содержанию текста. Раньше вопросы по тексту были сложнее, а сейчас задачу для девятиклассников упростили, и на предлагаемые вопросы большинство из них могут ответить не задумываясь. Также совсем несложные — это задание № 4, связанное с приставками, и задание № 7, связанное со словосочетаниями. С этими заданиями проблем у школьников, как правило, не возникает.
Расскажите, пожалуйста, про структуру ОГЭ. Всего на экзамене предлагается 15 заданий. Какие темы охватывают задания?
Работа делится на три части. Первая часть — это изложение, вторая — 13 тестовых заданий на языковой анализ предложенного текста и третья часть — это сочинение. В тестах задания охватывают самые разные темы, начиная от лексических средств и заканчивая орфографией, но большинство вопросов — на синтаксис и пунктуацию. Этим разделам русского языка посвящены семь заданий (№№ 8-14) из 13.
Расскажите, пожалуйста, про систему начисления баллов. За какие задания на ОГЭ по русскому языку ставится наибольшее количество баллов?
Максимально за экзамен можно получить 39 баллов. При этом тройка ставится за результат от 15 баллов, четверка — от 25 баллов, пятерка — от 34 баллов. В тестовой части все просто: решил задание — получил один балл, не решил — получил ноль баллов. Сочинение и изложение оцениваются по нескольким критериям. За изложение можно максимально получить семь баллов. Такая оценка выставляется, если школьнику удалось раскрыть все микротемы, переданные в тексте, он использовал способы сжатия текста и правильно выстроил композицию. Максимальный результат за сочинение — девять баллов.
Что касается грамотности, то она оценивается по пяти критериям отдельно. Если в сочинении и изложении ученик не совершил ни одной грамматической ошибки, ему начисляются дополнительные 10 баллов. Немаловажен и тот факт, что оценка за грамотность качественно влияет на окончательную оценку за ОГЭ. Школьник может получить четверку за всю работу только в том случае, если помимо общей суммы в 25 баллов за первые четыре критерия по грамотности он набирает не менее четырех баллов. Для пятерки же необходимо набрать не менее шести баллов за грамотность при общей сумме от 34 баллов. И вот здесь кроется такой непростой момент в подготовке к экзамену. Школьника можно научить правильно строить композицию в сочинении, подбирать аргументы, сжимать текст в изложении, но если он абсолютно безграмотен и жил так все девять классов, невозможно привить ему абсолютную грамотность за полгода-год занятий. Можно что-то подправить, но искоренить полностью сложно.
Как подготовиться к ОГЭ по русскому языку наилучшим образом? Что нужно делать школьнику, чтобы получить максимальный результат?
Чтобы научиться кататься на велосипеде, нужно сесть на него и начать кататься! Так и с любым делом. Главный принцип подготовки к выпускным экзаменам — это многократная тренировка различных типов заданий. Например, мы с моими учениками каждый урок пишем изложение, несмотря на то что это им, конечно, надоедает. Во время подготовки очень важно слушать именно диктора в записи. Если текст диктует учитель, ученик может привыкнуть к его голосу и интонации и на экзамене растеряться, когда включат запись с незнакомым голосом. Сначала ребята у меня на занятиях слушают текст по шесть раз, потом постепенно мы доходим до двух раз. Когда мы только начинаем подготовку, многим требуется около часа, чтобы записать изложение, но к концу года это занимает не более 15 минут, Тут очень важна практика. Все то же самое относится и к сочинению. А что касается теории, она не такая и сложная. Нужно как следует ее подучить и «нарешивать» варианты заданий из тестовой части.
Какие открытые источники вы рекомендуете использовать для самостоятельной подготовки к экзамену?
- Сайт ФИПИ. Здесь доступны демоверсии и банк заданий по всем предметам ОГЭ, в том числе по русскому языку.
- Сборник заданий ОГЭ по русскому языку под редакцией ФИПИ.
- Сайт Елены Захарьиной. Это сайт учителя русского языка и литературы, где размещаются очень полезные авторские варианты тестов.
- «Учимся учиться». Образовательный блог в помощь ученику и учителю при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку.
Какие есть подводные камни в различных заданиях экзамена? На что нужно обратить внимание при подготовке?
| Задание № 1 (изложение) | ОГЭ по русскому языку начинается с того, что школьники дважды слушают текст изложения. Между включением записи предусмотрено три-пять минут перерыва. Весь экзамен длится 3 часа 55 минут, и каждый ученик сам решает, сколько из этого времени он потратит на написание изложения. ФИПИ в демоверсиях экзамена предлагает около 35 вариантов текстов для изложения. Существует очень большая вероятность, что один из них и будет на ОГЭ. Было несколько случаев, когда мои ученики говорили после экзамена, что это изложение мы уже писали в классе. Поэтому очень важно проработать все тексты из демоверсий. Могу дать такую подсказку. Когда диктор читает текст, между абзацами он делает паузы более длительные, чем между простыми предложениями. Если вы сомневаетесь в расстановке абзацев, а их в тексте, как правило, три, ориентируйтесь на паузы. Где длинная пауза, там будет абзац. Изложение оценивается по трем критериям. Во-первых, нужно передать все микротемы, озвученные в тексте. Обычно каждый абзац содержит свою микротему. Во-вторых, необходимо использовать приемы сжатия изложения, чтобы лишняя информация ушла (например, исключить цитаты, вопросительные предложения). С текста нужно «снять шелуху», оставив только самое важное. Для отработки этого критерия я со своими учениками использую статьи (описание фильмов) с сайта «Кинопоиск.ру». Эти тексты интересны для ребят, но в них обычно много воды и лишней информации. Они периписывают эти тексты, оставляя только суть. Так мы тренируем навык сжатия изложения. Третьим критерием оценки является композиция изложения. |
| Задание № 2 | Задание на смысловой анализ текста. Все внимание на вопрос! Вам нужно выбрать не тот ответ, в котором раскрыт смысл текста, а тот, в котором содержится ответ на заданный в условии вопрос. |
| Задание № 3 | Задание на лексические средства и средства выразительности. Здесь надо понять, что такое метафора. Многие школьники «плавают» в этой теме. Когда мы с ребятами разбираем этот вопрос, я прошу, чтобы они сами придумывали метафоры. Так можно убедиться, что ученик улавливает суть понятия. В этой теме есть небольшая хитрость. Метафора выражается существительным или глаголом, а эпитет — прилагательным. Опираясь только на этот факт, вы уже сразу можете откинуть лишние ответы. |
| Задание № 4 | Правописание приставок. Необходимо выучить значение приставок «пре» и «при». Например, приближение обозначает приставку «при». И еще очень важно! Если в задании говорится о неизменяемой приставке, то в 99% случаев это приставка «с». |
| Задание № 5 | Задание по теме «Причастие». Здесь нужно выучить, что такое полное причастие, отглагольное прилагательное, краткое причастие, и чем они отличаются. Помните, что в отглагольном прилагательном пишется одна «н», а в полном причастии — два «н». Когда знаешь это правило, большая часть неправильных ответов в задании отпадают сами собой. |
| Задание № 6 | В задании требуется заменить разговорное слово нейтральным синонимом. Например, предлагаемое «пошушукались» заменить на «пошептались». |
| Задание № 7 | Задание на словосочетания. Необходимо выучить, чем отличаются три типа словосочетаний, основанные на управлении, согласовании и примыкании. |
| Задание № 8 | Необходимо выписать грамматическую основу предложения. Это достаточно сложное задание. Если ребята его не поймут, то половину заданий из теста они не смогут решить. |
| Задание № 9 | Обособленные члены предложения. Многие ребята не различают причастие и деепричастие. Для того чтобы выполнить это задание, необходимо выучить определение этих понятий и уметь их определять. |
| Задание № 10 | Одно из самых простых заданий на вводные слова в предложениях. В предлагаемом тексте необходимо отметить запятые, отделяющие вводные слова. Во время подготовки нужно посмотреть все существующие вводные слова и составить с ними предложения, чтобы школьник увидел, какой акцент в смысл вносит то или иное вводное слово. Например: «Возможно, завтра я пойду в кино». Или: «Ура, завтра я пойду в кино». Иногда в задании предлагают найти обращение, но с этим у ребят никогда не возникает трудностей. |
| Задание № 11 | Задание на грамматическую основу предложения, перекликается с заданием № 8. Необходимо определить количество грамматических основ в предложении. |
| Задание № 12 | Задание посложнее предыдущих на связи в предложении. Нужно видеть границы грамматических основ и знать разницу между соединительной (союзы «а», «и», «но») и подчинительной связью. |
| Задание № 13 | Необходимо знать и определять предложения с разными видами подчинения придаточных. Для этого учитель с помощью схем должен показать различие последовательного, параллельного и однородного типа подчинения и научить ребят задавать вопросы от одной части предложения к другой. Например, необходимо в тексте определить сложноподчиненное предложение с однородным подчинением придаточных. |
| Задание № 14 | Задание на связи в предложении. Обычно точка, точка с запятой, двоеточие и тире — это бессоюзная связь в предложении. Сочинительная связь — это чаще всего союзы «а», «и», «но», а союзы подчинительной связи лучше всего запоминать в виде таблицы. |
| Задание № 15 (сочинение) | На выбор девятиклассника предлагается три темы. Первая тема — лингвистическая. Она считается самой сложной, поскольку требует очень хорошего знания теории. Например, тема «Зачем нужно многоточие» или «Зачем нужны приставки». Эту тему редко когда выбирают. Вторая тема представляет собой высказывание из текста, который приводится в начале работы. Необходимо объяснить, как вы понимаете это высказывание, и подкрепить свои рассуждения двумя аргументами из текста. Это, как правило, самая простая тема. А вот школьникам, которые планируют идти в 10-11 класс и готовиться к ЕГЭ, я всегда советую писать третью тему, поскольку она сильно перекликается с аналогичным заданием на ЕГЭ по русскому языку. Участникам экзамена предлагается объяснить значение слова, например, «Доброта», «Человечность», «Совесть». Сначала в произвольной форме нужно раскрыть значение слова, а потом, опять же, привести два аргумента: первый — из текста, который дан в начале работы, а второй — из жизни. Для каждой темы сочинения существуют свои критерии оценки. Например, оценивается растолкование значения слова, наличие и подбор аргументов, композиция и логика. За это задание вполне реально получить максимальные девять баллов, главное набить руку и отработать логику. |
российских тестов. Онлайн-тесты GIA по русскому языку
Государственная итоговая аттестация для выпускников девятых классов на данный момент является добровольной, всегда можно отказаться и сдать обычные традиционные экзамены.Что может быть привлекательнее формы ОГЭ (ГИА) для выпускников 9 класса 2019 года? Проведение напрямую аттестации по новой форме позволяет получить независимую оценку подготовки школьников. Все задания ОГЭ (ГИА) представлены в виде специальной формы, которая включает вопросы с выбором ответов на них.Проведена прямая аналогия с ЕГЭ. В этом случае вы можете дать как краткие, так и развернутые ответы. Наш сайт сайт поможет вам отлично подготовиться и реально оценить свои шансы. Кроме того, тестов ГИА и ОГЭ онлайн с проверкой ответов помогут определиться с дальнейшим выбором профильного класса вуза. Вы сами легко сможете оценить свои знания по выбранной теме. Для этого наш проект предлагает вам различные тесты по ряду дисциплин.Наш сайт, посвященный подготовке к сдаче GIA 2019 9 класс онлайн , полностью поможет вам подготовиться к первому серьезному и ответственному испытанию в жизни.
Все материалы на нашем сайте представлены в простой, понятной форме. Независимо от того, являетесь ли вы отличником в своем классе или среднестатистическим учеником, теперь все в ваших руках. Вам не будет лишним побывать у нас. Здесь вы найдете ответы на все ваши вопросы. Будьте готовы к непростому испытанию НГЭ, ГИА и результат превзойдет все ваши ожидания.
Ответы на тестовые задания ОГЭ — 2016 ЦЫБУЛКО (часть 2)
Блок 1. Варианты 1-4.
Номер абзаца:Микротема:
Городские жители потеряли привычку слышать чудесные звуки земли. Тем радостнее таким людям находиться на природе, набираться душевных сил, которые нужны каждому.
Звуки земли заменяют музыку земледельцев и охотников.Эти звуки могли быть запечатлены в песнях и музыкальных произведениях.
Лучшее в душе человека рождается от звуков земли. Они с детства волнуют и радуют людей.
Вариант 1Вариант 2
Вариант 3
Вариант 4
Spreading
Endless
Wake up
Hobbled
Заполнено
Sourced
Mysterious
Scarred
Discovery
000 9000 9000 9000 9000
Пришел
Пришел
Пришел
Пришел
Пришел
Пришел
Езжу осторожно
Рыбацкая станция
Саня успел вылить
Дождь стал тише
Захотелось заманить
Морда в бороздах
1234
Блок 2.Варианты 5-8
Номер абзаца:Микротема:
Главное для каждого человека должно быть добрым и значительным, для этого человек должен уметь подняться над своими повседневными заботами.
Мы должны уметь жить для других. В памяти остаются только люди, которые служили другим.
У вас в жизни должен быть свой бизнес. Счастье достигается тем, кто стремится сделать других счастливыми и способен хоть на время забыть о себе.
Опция 5Опция 6
Опция 7
Опция 8
Прикрученный
Вздох
Тихо
Прикованный
Закопанный
Прирученный
Съеденный
Раздраженный
Найденный или появившийся
000
Сверху
Сказал или показал
soft показал или показал мягкий слова дедушкиШаги людей
Масляные пятна
Дверь школы
Поехали Алеша
Это будет подарок
Поехали
Увидели
Блок 3.Опции 9-12
Номер абзаца:Микротема:
Без доброты невозможна духовная красота человека.
Путь добра был, есть и будет единственно верным жизненным путем для человека.
В ребенке сложно воспитать в себе хорошие чувства; для этого ребенок должен пройти эмоциональную школу.
Опция 9Опция 10
Опция 11
Опция 12
Напугать
Отсутствует
Бесшумно
Прищурился
Стекло
Деревянное
Ветреное
Вызвано
Спокойнее или безопаснее или лучше
(Очень)
000000Быстрое или Быстрое Уважение
000 банка
Тополиная ветка
Сезон охоты
Директор школы
Не пересажено
Стало страшно
Что-то промелькнуло
Не
1114
Блок 4.Опции 13-16
Номер абзаца:Микротема:
Люди иногда склонны объяснять и оправдывать свои неудачи и проступки ошибками в воспитании и различными обстоятельствами.
Из всех обстоятельств, формирующих человека, самообразование является самым важным.
Только правильная самооценка позволяет человеку ставить конкретные цели в жизни и достигать их.
Опция 13Опция 14
Опция 15
Опция 16
Открыто
Покрытие
Обдумать
Принесено
Болезненно
Естественное
Доверенное
Положить
Недостаточно или незначительно, или плохо, или мелко, или плохо
ошибкаОчень сильное желание
Благородная семья
Наследие отца
Пороховой склад
Жизненная цель
Дано согласие
Прочтите
Я хотел помочь
Трудно проснуться
11
1256
Блок 5.Опции 17-20 Взаимодействие с другими людьми
Номер абзаца:Микротема:
Сострадание — особый талант, без которого трудно оставаться человеком.
Неудачи и неприятности неизбежны, но нельзя думать о них все время.
Способность переживать чужую боль раскрывает истинные достоинства человека.
Опция 17Опция 18
Опция 19
Опция 20
Безразличие
Поднял
Вздохнул
Прикоснувшись
Зарубежный
Расширенный
Деревянный
Удивленный
Запутанный или смущенный
Несчастный или несчастный
000 Конец
000 Конец
детейБольничные палаты
Рынок в городе
Школьный вестибюль
Не видно
Слезы светились
Никто не обидит
Что случилось
1256
Блок 6.Варианты 21-24 Взаимодействие с другими людьми
Номер абзаца:Микротема:
Быть взрослым — не значит быть высоким.
Взрослый должен быть независимым, должен самостоятельно принимать решения, но самое главное, он должен нести ответственность за любое свое действие.
Жизнь взрослого хороша только тогда, когда у него есть высокая цель. К взрослой жизни нужно готовиться.
Опция 21Опция 22
Опция 23
Опция 24
Пришел
Принес
Приехал
Колпачок без колпачка
В недоумении
Извлечен
Деревянный
Лиственный
Кричала или громко кричала
000 Сегодня начнется
000 Очень быстро
000 Очень быстро слова
Карандашные рисунки
Собачья душа
Фашистские ряды
Много
Было интересно
Обнимали
Погибли
Блок 7.Варианты 25-28
Номер абзаца:Микротема:
Красота окружающего мира постепенно накапливалась в душе человека, затем неминуемо начиналась отдача, выражавшаяся прежде всего в убранстве быта.
Тогда искусство отвлеклось и перестало иметь прикладной характер, превратившись в радостный или горестный крик души.
Опция 25Опция 26
Опция 27
Опция 28
Проснулся
Принеси
Пробудить
Бесшумный
Сонный
Стекло
Без изменений
Полированный
Быстро или скоро
Глупость или скоординированность
000
9000 9000
Царство зимыСтеклянная дверь
Творческие порывы
Казачьи набеги
Сон
Узнай
Природа вечна неизменна
Он мог вывести
282932
1415
341112
1618
Блок 8.Варианты 29-32
Номер абзаца:Микротема:
Учитель — специальная профессия.
Объектом работы учителя является духовная жизнь человека, человековедение требует специальных инструментов воздействия на ученика.
Конечный результат работы учителя — будущее человека — виден не сразу, поэтому учитель должен верить во всех
Вариант 29Вариант 30
Опция 31
Опция 32
Расскажите
Чтобы возвысить
Потягивая
Стрельба
Переполненный
Легко
Импортированный
Тряпичный
Побежденный или побежденный
Избитый
Свободный или Легкий
Выброшенный или Легкий С гордостью на пенсииХор детей
Брань детей
Наука ждала
Я хочу поднять
Он любил
Не надо бояться
1921
Блок 9.Опции 33-36
Номер абзаца:Микротема:
У каждого человека есть свой «будильник» для ощущения природы.
У человека должна быть школа почитания таинства жизни.
Отправной точкой всех ценностей в жизни является Любовь, которая приближает человека к счастью.
Опция 33Опция 34
Опция 35
Опция 36
Помнит
Прибудет
Прервано
Прикрыть
Сделано
Добродушно
Натуральное
Напугано
Спасите или спасите, или вытащите, или помогите, или бесплатно
или скинни
Высоко
Беги или беги
Дно колодца
Язык собак
Побережье
Навес из досок
Рассвет
Три окна затемнены
Doom
Погашены, вырваны
Серия «ОГЭ.ФИПИ — школа », подготовленный разработчиками контрольно-измерительных материалов (КИМ) главного государственного экзамена.
Сборник содержит:
36 стандартных вариантов экзамена, составленных в соответствии с проектом демонстрационной версии КИМ НГЭ на русском языке на 2016 год;
инструкции по выполнению экзаменационных работ;
ответов на все задания;
критериев оценки.
Выполнение заданий типовых вариантов экзаменов дает студентам возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в 9 классе, а также объективно оценить уровень своей подготовки.
Педагоги могут использовать стандартные варианты экзаменов для организации мониторинга результатов освоения школьниками образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки учащихся к ОГЭ.
Примеры.
В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Какие чувства испытывал Саня, собирая ягоды голубя?»
1) Урожай ягод был большой, работы было много, Саня быстро надоел
2) Сбор ягод — дело однообразное, мальчик быстро устал от этой работы.
3) Ягод было так много, кусты были такими красивыми, что Саня почувствовал, как в душе захлебывается удивление, восторг, вина, непонятное чувство.
4) Саня собирал ягоды игрой, где главным было соперничество с дядей Митей.
Укажите предложение, в котором этикет является средством выражения речи.
1) И подойти с наполненной банкой к избе, постоять рядом с ведром, прежде чем вылить его в него, уставившись на парилку и живя, вяло дыша — каждой ягодкой в отдельности — светло-глянцево-синим сборником.
2) Пошел дождь, но никто из них никак не отреагировал, не бросился в избу, каждый еще больше поторопил руки.
3) Быстро темнело, и только тогда, вспомнив себя, дядя Митяй крикнул вешать трубку.
4) Саня успел к этому времени налить в ведро три трехлитровых банки, наполнив его более чем наполовину.
Содержание
Введение
Рабочие инструкции
Блок I. Варианты 1-4
Вариант 1
Вариант 2
Вариант 3
Вариант 4
Блок II.Опции 5-8
Опция 5
Опция 6
Опция 7
Опция 8
Блок III. Опции 9-12
Опция 9
Опция 10
Опция 11
Опция 12
Блок IV. Опции 13-16
Опция 13
Опция 14
Опция 15
Опция 16
Блок V. Опции 17-20
Опция 17
Опция 18
Опция 19
Опция 20
Блок VI. Опции 21-24
Опция 21
Опция 22
Опция 23
Опция 24
Блок VII.Опции 25-28
Опция 25
Опция 26
Опция 27
Опция 28
Блок VIII. Опции 29-32
Опция 29
Опция 30
Опция 31
Опция 32
Блок IX. Опции 33-36
Опция 33
Опция 34
Опция 35
Опция 36
ТЕКСТ ЗАЯВЛЕНИЯ
ОТВЕТЫ
СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДЛЯ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ РАБОТ.
Скачать бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу ОГЭ, Русский язык, Олово экзаменационные варианты, 36 вариантов, Цыбулько И.П., 2016 — fileskachat.com, быстрая и бесплатная загрузка.
- ОГЭ 2019, Русский язык, 9 класс, Методические рекомендации, Александров В.Н., Александрова О.И., Зверева Е.Н., Степанова Л.С., Цыбулько И.П.
- материал для проверки того, что было изучено в основной школе,
- учебных тестов для ОГЭ 2016 на русском языке,
- разбор типичных ошибок при сдаче экзамена,
- рекомендаций по приготовлению.
Пособие позволит улучшить навыки, связанные с чтением текста, написанием презентации, анализом текста и созданием собственного речевого высказывания.
Книгу можно использовать как для самоподготовки школьников, так и в качестве учителя на уроках.
Издание адресовано учащимся 9 классов для подготовки к ОГЭ по русскому языку.
Введение. … … … … … … … … … … … … … … … … .. . … … … … … … … … … … … … … … … …. .. … … … … … … … … 3
ФОНЕТИКА . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Материал для фонетического анализа. … … … … … … … … … … … … … … … … одиннадцать
Учебные задания по фонетике. … … … … … … … … … … … … … … … … 16
МОРФЕМИКА И СЛОВОВОЕ ОБУЧЕНИЕ . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Материал для морфемного и деривационного парсинга
. … … … … … … … … … … … … … … … … .. . … … …… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 34
Задачи морфемного обучения
и словообразование. … … … … … … … … … … … … … … … … .. . … … … … … … … … … … … … … … 49
Словарь и фразеология . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Материал для лексического анализа. … … … … … … … … … … … … … … … … .. 67
Учебные задания по лексике и фразеологии…. … … … 89
МОРФОЛОГИЯ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Материал для морфологического анализа. … … … … … … … … … … … … 124
Учебные задания по морфологии. … … … … … … … … … … … … … 137
СИНТАКСИС . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
Разбор материала. … … … … … … … … … … … … … 183
Задачи по обучению синтаксису. … … … … … … … … … … … … … 200
ТЕКСТОВЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216
Чтение и прослушивание текста. … … … … … … … … … … … … … … … … .. . … … … … … 216
(чтение и прослушивание текста). … … … … … … … … … … … … … … … … .. . … …… … 236
Анализ текста (услышанного или прочитанного). … … … … 245
Материал для текстового анализа. … … … … … … … … … … … … 257
Text Science Training Tasks
(анализ текста). … … … … … … … … … … … … … … … … .. . … … … … … … … … … … … … … … … …. .. 264
Создание собственного текста (презентации и эссе) 276
Учебные задания по науке о тексте
(презентация и композиция). … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 310
Ответы на задания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 390
Вы держите одну из книг из учебного комплекта, которая поможет вам подготовиться к письменному экзамену по русскому языку в 9 классе. Набор состоит из двух книг:
- 1. НГЕ. РУССКИЙ ЯЗЫК. Учебные задания. 9 класс. В эту книгу включены 10 вариантов, максимально приближенных к демонстрационной версии экзаменационной работы на русском языке, и ответы на все варианты.Выполнив предложенные варианты письменной работы, вы получаете возможность проверить уровень своей готовности к предстоящему тесту и узнать, какие задания требуют специальной подготовки и интенсивного обучения. Кроме того, в этой книге собраны документы, которыми руководствуется школа при сдаче экзамена по русскому языку в 9 классе: демонстрационная версия экзаменационной работы текущего учебного года; инструкция по выполнению работы; система оценивания всех частей экзаменационной работы по русскому языку; критерии оценки эссе и лаконичное изложение; критерии оценки орфографической и пунктуационной грамотности.
- 2. НГЕ. РУССКИЙ ЯЗЫК. Сборник заданий. 9 класс. Данное пособие (вы держите его в руках) поможет организовать многомерную подготовку к экзамену, которая, как известно, проверяет знания, умения и навыки на протяжении всего курса основной школы. Пособие включает в себя не только задания, аналогичные тем, которые будут предложены на экзамене, но и разнообразный материал, позволяющий повторить то, чему вы научились в 5-9 классах, во всех разделах школьного курса и тем самым лучше подготовиться к предстоящему. экзаменационный тест.Книга позволяет улучшить сложные коммуникативные навыки, которые проверяются на экзамене: писать краткое резюме, читать и анализировать текст, писать небольшие эссе-рассуждения на лингвистические, морально-этические и другие темы.
Для того, чтобы правильно организовать работу со второй книгой (с сборником заданий), обязательно необходимо иметь представление о содержании письменного экзамена по русскому языку и особенностях этого экзамена. Для этого сначала обратитесь к документам, которыми руководствуется школа во время экзамена (напоминаем, что они есть в книге С.Замураева И., Замураева Т. И. НГЕ 2015. Русский язык. Учебные задания: 9 класс. М .: Эксмо). Ознакомившись с этими материалами, вы узнаете, что такое экзамен по русскому языку, в какой форме будут представлены задания и каков уровень сложности каждого из них. Также необходимо ознакомиться с критериями оценки экзаменационной работы, чтобы иметь представление о требованиях, которые будут предъявлены к работе выпускника. Инструкции для учащихся, включенные в демонстрацию, содержат советы девятикласснику о том, как лучше всего организовать экзамен, распределить время и успешно выполнить все задания.
Напомним, экзаменационная работа по русскому языку состоит из 3-х частей, которые занимают в общей сложности 3 часа 55 минут (235 минут). В течение этого времени девятиклассники последовательно выполняют на экзамене следующую работу.
- В течение примерно 85 минут выпускники пишут краткое изложение текста, который они прослушали дважды (задание 1). Исходный текст состоит примерно из 150-200 слов, в то время как презентация студента должна включать не менее 70 слов.
- Затем около 70 минут выпускники работают с текстом, напечатанным на бланке.Сначала они читают его, пытаясь понять содержание как можно глубже, а затем выполняют 13 задач на основе прочитанного текста (задачи 2–14). Время от времени в содержание этой части экзамена вносятся некоторые изменения (а экзамен в такой форме существует в школе более 10 лет!), Но остается неизменным то, что с помощью заданий Часть 2, знания и умения проверяются на протяжении всего курса русского языка.
Некоторые из этих заданий проверяют навыки текстоведения (речи): способность глубоко и точно понимать содержание прочитанного текста, его ключевые проблемы; определить основную идею, позицию автора текста или одного из его героев, отношение автора к персонажу или какому-либо вопросу, затронутому в тексте; установить смысловые отношения между предложениями и средствами связи между ними, выявить лингвистические средства выражения, используемые в тексте.
Остальные задания из года в год составляются к экзамену таким образом, что с их помощью проверяется подготовка каждого девятиклассника по всем разделам курса русского языка. Некоторые задания напрямую связаны с тем или иным разделом лингвистики, изучаемым в школе. Итак, очевидно, что следующие вопросы проверяют знания и навыки из области синтаксиса: определить грамматическую основу предложения, установить количество грамматических основ в сложном предложении, найти предложение заданной структуры (например, несоединение сложного предложения), преобразовать фразу одного типа во фразу другого синонимичного по значению вида и т. д.Для выполнения других задач потребуются знания и навыки из разных областей лингвистики. Например, чтобы найти слова с чередующейся безударной гласной в корне или слова, в которых написание приставки зависит от глухоты / звонкости звука, обозначенного буквой, следующей за префиксом, необходимо не только знать правила орфографии, но и а также уметь проводить морфемический и фонетический анализ слова.
- И, наконец, в течение примерно 80 минут ученики пишут небольшое реферативное сочинение (задание 15) на основе прочитанного текста (сочинение должно содержать не менее 70 слов).Однако сначала студенту предстоит выбрать одну из трех тем, предложенных в работе.
Первая тема эссе-рассуждения (задание 15.1) — предлагает раскрыть смысл высказывания о языке, аргументируя свои мысли двумя примерами из прочитанного текста. Вы можете написать эссе в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему только на лингвистическом материале.
Вторая тема (задача 15.2) напрямую связана с содержанием прочитанного текста и предлагает аргументированное объяснение значения очень небольшого фрагмента этого текста.В сочинении необходимо привести два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие ваши рассуждения.
Третья тема эссе (задание 15.3) — это беседа на морально-этическую тему. При этом предлагается прояснить суть понятия (что хорошо, что есть милосердие и т. Д.), Привести два примера-аргумента, подтверждающих ваши рассуждения (один пример-аргумент взят из прочитанного вами текста, и второй — из вашего жизненного опыта).
Независимо от того, какую тему вы выберете, эссе требует как минимум двух аргументов из прочитанного текста, чтобы поддержать вашу точку зрения.При приведении примеров необходимо указать номера необходимых предложений или использовать цитаты. Также следует помнить, что работа, написанная без ссылки на прочитанный текст в экзаменационной работе, не будет оцениваться. Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный текст оригинала без каких-либо комментариев, то такое произведение получает нулевую оценку.
Имейте в виду, что выполнение некоторых заданий по тексту в Части 2 в некоторой степени помогает при написании эссе. В первую очередь, это те задачи, которые связаны с пониманием прочитанного текста, с уточнением значения некоторых слов и т. Д.
Таким образом, на протяжении почти 4 часов выпускник выполняет разнообразные работы на экзамене, демонстрируя при этом, насколько он усвоил важнейшие практические навыки во всех областях своего родного языка. Обращаем ваше внимание на то, что на экзамене можно пользоваться орфографическим словарем. Вот почему вам нужно хорошо понимать, на какие вопросы, связанные с орфографией, можно ответить в этом словаре, а на какие — нет. А это требует серьезной практики работы со справочной литературой такого типа.К сожалению, девятиклассники редко пользуются словарями на экзамене, поэтому нужно выработать привычку обращаться к лингвистическим словарям и овладеть навыками работы с ними!
Итак, экзамен проверяет подготовку студентов ко всему курсу русского языка и, в соответствии с этим, разнообразие навыков и умений:
1) передавать в письменной форме содержание прослушанного текста в виде сжатого представления, используя различные методы сжатия информации;
3) проводить различные виды анализа языковых явлений, представленных в прочитанном тексте;
4) написать небольшое сочинение-рассуждение на основе прочитанного текста; убедительно аргументировать свою точку зрения, приведя не менее двух доказательств; уместно использовать цитату;
5) пользоваться орфографическим словарем при написании изложения и сочинения.
Анкеты и беседы с девятиклассниками свидетельствуют о том, что большие трудности при подготовке к экзамену и в процессе написания самой экзаменационной работы вызваны как творческой частью работы (написание презентации и эссе), так и выполнением заданий, связанных с языком анализ. Именно поэтому подготовка к экзамену — это многогранная работа, предполагающая как углубленное повторение ранее изученного материала (в 5-9 классах!), Так и постоянное обучение языковому анализу, и развитие коммуникативных навыков, связанных с восприятием чужой текст (на слух и / или визуально), анализируя текст и создавая собственное речевое высказывание, отвечающее определенным требованиям.
Именно поэтому в этой книге вы можете найти учебный материал по всем разделам школьного курса, которые изучаются на уроках русского языка и которые так или иначе представлены в содержании экзамена.
Неслучайно в названии книги указано, что это сборник заданий: действительно, учащийся, работающий с ним, получит возможность попрактиковаться в выполнении различных заданий по каждому разделу школьного курса. В этом случае следует внимательно относиться к формулировке задачи.Практика показывает, что ошибки часто возникают из-за невнимательности испытуемого, неспособности понять суть сформулированного задания.
Однако в книге есть не только учебные упражнения, но и важная теоретическая информация, которая позволит лучше понять, что такое экзамен по русскому языку, какие трудности подстерегают каждого ученика при изучении того или иного раздела школьного курса. , и как лучше подготовиться к практическим заданиям.
Пособие содержит информацию о том, какие навыки в той или иной области языка можно проверить на экзамене в 9 классе и с помощью каких заданий (даются разные варианты формулировок заданий).Важнейший теоретический материал представлен в предельно сжатой форме (что очень важно при подготовке к экзамену, но, как правило, не содержится в
.школьных учебников в обобщенном, сокращенном виде) указаны типовые ошибки, даны необходимые инструкции для правильной организации анализа языкового феномена — без учета этой информации невозможно выработать практические навыки и успешно выполнить упражнения.
Демонстрационных вариантов ОГЭ по русскому языку (9 класс). ГИА ДЕВЕЛЬСИЙ НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ ФИПИ ГИА Русский язык 36 вариантов
Спецификация контрольно-измерительных материалов для государственной (итоговой) аттестации в 2014 году (в новой форме) на русском языке обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования
1. Назначение Ким для выпускников ГИА IX классов — Оценить уровень обучения русскому языку выпускников IX классов общеобразовательных учреждений с целью их государственной (итоговой) аттестации.Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в профильные классы средней школы, учреждения среднего профессионального образования.
2. Документы, определяющие содержание Кима
Содержание экзаменационной работы определяется исходя из федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Основное общее образование. Русский язык (Приказ Минобрнауки России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федеральной составляющей государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).
3. Связь экзаменационных моделей ГИА и ЕГЭ
Стандарт в федеральном компоненте государственного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ Минобрнауки России от 05.03.2004 № 1089) и компетентностный подход, реализованный в материалах единого государственного стандарта. Экзамен также нашел отражение в содержании экзаменационной работы по государственной итоговой аттестации выпускников IX классов. В работе проверяется лингвистическая компетентность студентов (знание языка и речи; умение применять лингвистические знания при работе с лингвистическим материалом, а также идентификационные, классификационные, аналитические навыки и навыки обучения).Умения и навыки студентов, связанные с соблюдением языковых норм (лексических, грамматических, стилистических, орфографических, пунктуационных) говорят о степени сформированности языковой компетенции. Коммуникативная компетентность проверяется в работе на уровне речи студентов с продуктивными и рецептивными навыками речевой деятельности.
При этом преемственность подходов заключается в соблюдении общих принципов проведения экспертизы здания: обоснованность, объективность проверки, пропорциональность в работе всех участков трассы, соответствие счетчика характеру проверяемый объект, экономичность, технологичность процедуры тестирования, единые подходы к проверке, развернутый ответ экзаменатора.
4. Характеристика состава и содержания Кима
Работа на русском языке включает 7 заданий с выбором ответа из 4-х предложенных, 9 заданий, требующих самостоятельного краткого ответа студента, и 2 задания с развернутым ответом: сжатое изложение и эссе.
Экзамен по русскому языку состоит из 3-х частей.
Часть 1 — Резюме.
Часть 2 (A1-A7, B1-B9) — задания с выбором ответа и задания с кратким ответом.
Часть 3 (С2) — Задача открытого типа с развернутым ответом (записью), проверка возможности создания собственного утверждения на основе прочитанного текста. Распределение заданий по частям экзаменационной работы представлено в таблице 1.
………………………..
На официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИИ) опубликованы Демонстрационные варианты ОГЭ на русском языке (9 класс) на 2009 — 2020 годы.
Состоит из трех частей.
Первая часть представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое представление).
Вторая и третья части содержат задачи, которые выполняются на основе одного и того же прочитанного текста. Вторая часть содержит задачи двух типов: задачи, на которые нужно выбрать один или несколько из предложенных ответов, и задачи, на которые нужно дать краткий ответ.
В третьей части вам необходимо выбрать одно из трех заданий и дать на него развернутый аргументированный ответ (необходимо написать эссе-рассуждение).
Демонстрационные варианты ОГЭ на русском языке также содержат экзаменационная система .В системе оценивания дается текст для прослушивания задания 1. К заданиям второй части даются правильные ответы, а заданиям первой и третьей частей даются критерии оценки.
В изменения:
- было количество заданий уменьшено В экзамене с 15 до 9 ,
- уменьшено с 39 до 33 ,
- в части 2. Работа Дано 7 Задачи:
- 4 задачи (задачи 2-5)
- 3 задачи (задачи 6-8)
Демонстрационные варианты ОГЭ на русском языке
Обратите внимание, что демонстрационные варианты ОГЭ на русском языке представлены в формате PDF, и для их просмотра необходимо, чтобы на вашем компьютере был установлен, например, свободно распространяемый программный пакет Adobe Reader.
| Демонстрация НГЭ ОГЭ на русском языке за 2009 год | ||
| Демонстрация ОГЭ на русском языке за 2010 год | ||
| Демо-версия НГЭ на русском языке за 2011 год | ||
| Демонстрация ОГЭ на русском языке за 2012 год | ||
| Демонстрация НГЭ ОГЭ на русском языке за 2013 год | ||
| Демонстрация НГЭ на русском языке за 2014 год | ||
| Демонстрация ОГЭ ОГЭ на русском языке за 2015 год | ||
| Демонстрация НГЭ на русском языке за 2016 год | ||
| Демонстрация НГЭ на русском языке на 2017 год | ||
| Демонстрация ОГЭ ОГЭ на русском языке за 2018 год | ||
| Демонстрация НГЭ ОГЭ на русском языке за 2019 год | ||
| Демо-версия НГЭ на русском языке в 2020 году |
Первичная шкала
- для выполнения экзаменационной работы 2020 в оценке по пятибалльной шкале,
- первичная шкала для выполнения экзаменационной работы 2019. балла по пятибалльной шкале,
- шкала первичных баллов за выполнение экзаменационной работы 2018. балла по пятибалльной шкале,
- шкала первичных баллов за выполнение экзамена работа 2017. балла по пятибалльной шкале,
- шкала первичных баллов за выполнение экзаменационной работы 2016г. балла по пятибалльной шкале,
- шкала первичных баллов за выполнение экспертизы 2015г. балла по пятибалльной шкале,
- шкала первичных баллов за выполнение экзаменационной работы 2014. балла по пятибалльной шкале,
- шкала первичных баллов за выполнение экзамена работа год 2013 год В оценке по пятибалльной шкале.
Изменения в вариантах демонстрации на русском языке
В демонстрационной версии ОГЭ на русском языке 2009 г. Изменены критерии оценки.
В 2013 году в демонстрации ОГЭ ОГЭ в России было внесено изменений :
- было изменений Задание С2. ,
- было альтернативная задача исключена (C2.2)
В 2014 году в демонстрационной версии ОГЭ на русском языке принципиальных изменений по сравнению с демонстрационным вариантом 2013 года, конечно же, не произошло.
В 2015 году в демократии ОГЭ ОГЭ на русском Яйк Внесены следующие изменения:
- Количество заданий в работе было уменьшено с 18 до 15 .
- Максимальный балл за выполнение работы составил уменьшен с 42 до 39 .
- Нумерация Задачи начались с по По всему варианту без буквенных обозначений A, B, C.
- В задачах с ответом изменена форма записи ответа: в ответе стали записываться числа с номером правильный ответ (а не обвести кружок).
- Были Добавлены две альтернативные задачи 15.2 и 15.3 (письмо-рассуждение)
IN демократичные версии НГЭ 2016-2019 на русском языке По сравнению с демонстрационным вариантом 2015 года изменений не было.
В демократии ОГЭ 2020 на русском языке По сравнению с демонстрационным вариантом 2019 года произошло следующее. изменений:
- было количество заданий уменьшено В экзамене с 15 до 9 ,
- Первичная оценка эффективности уменьшена на с 39 до 33 ,
- изменилась жанровая специфика текста для презентации: Могут быть предложены тексты разных жанров (путевые заметки, заметки, эссе, рецензия, дневник и др.)),
- в части 2. Работа Дано 7 Задания:
- 4 задания (задания 2-5) Проверить умение выполнять орфографический, пунктуационный, грамматический анализ;
- 3 задания (задания 6-8) Проверить глубину и правильность понимания содержания текста; Понимание отношений синонимии и антонимии, важных для содержательного анализа текста; Выявление изучаемых выразительных средств речи.
31.12.2020 — На форуме сайта завершена работа по написанию реферата 9.3 по сборнику тестов к ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулко.
10.11.2019 — На форуме сайта завершилась работа по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ 2020 под редакцией Сибулько И.П.
20.10.2019 — На форуме сайта началась работа по написанию писем 9.3 по сборнику тестов к ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулко.
20.10.2019 — На форуме сайта началась работа по написанию рефератов по сбору тестов к ЕГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулко.
20.10.2019 — Друзья, многие материалы на нашем сайте заимствованы из книг самарского методиста Светланы Юрьевны Ивановой. С этого года все ее книги можно заказывать и получать по почте. Она рассылает сборники во все концы страны. Вам нужно только позвонить по телефону 8
30991.
29.09.2019 — За все годы существования нашего сайта самым популярным стал материал с форума, посвященного композициям из коллекции И.П.Цыбулько 2019. За ним наблюдали более 183 тысяч человек. Ссылка>>
22.09.2019 — Друзья, обратите внимание на то, что тексты презентации на НГЭ 2020 останутся прежними
15.09.2019 — На форуме
начался мастер-класс по подготовке к финальной композиции по направлению «гордость и смирение».10.03.2019 — На форуме сайта завершена работа по написанию рефератов по сборнику тестов Эге И.П.Цыбулко.
07.01.2019 — Уважаемые посетители! В VIP-разделе сайта мы открыли новый подраздел, который интересует тех из вас, кто спешит проверить (добавить, убрать) свое эссе. Постараемся проверить быстро (в течении 3-4 часов).
16.09.2017 — Сборник рассказов И.Крамшина «Сын Долг», в который также вошли рассказы, представленные на книжной полке Дорожных заглушек ЕГЭ, можно приобрести как в электронном, так и в бумажном виде>
09.05.2017 — Сегодня Россия отмечает 72-ю годовщину Победы в Великой Отечественной войне! Лично у нас есть еще один повод для гордости: именно в День Победы, 5 лет назад наш сайт заработал! И это наша первая годовщина!
16.04.2017 — В VIP-разделе сайта опытный специалист проверит и проработает вашу работу: 1. Все виды рефератов на ЕГЭ по литературе. 2. Пенсии на ЕГЭ по русскому языку. P.S. Самая выгодная подписка за месяц!
16.04.2017 — На сайте завершена работа по написанию нового блока надписей в текстах Обз.
25.02 2017 — На сайте началась работа по написанию рефератов на тексты о З. Работает на тему «Что хорошо?» Уже можно смотреть.
28.01.2017 — На сайте появилась готовая сжатая презентация в текстах FIPI Options,
Напомним, ОГЭ — это экзамен для девятиклассников — www.sigma-nekretnine.rs
К 2020 году Минобрнауки хочет увеличить этот показатель до 70-75%.
Также приняты меры по увеличению средней заработной платы работников сферы дополнительного образования с 20,5 тысячи рублей в прошлом году до 30,2 тысячи рублей в этом году. О. Васильева отметила важность сохранения таких темпов роста заработной платы во всех регионах.
Заведующий кафедрой представил данные по реформированию образовательных программ в сфере профессионального образования, в том числе по обеспечению соответствия уровня квалификации выпускников требованиям современной экономики.
Министерство образования совместно с Агентством стратегических инициатив с 2014 года реализует проект дуального образования, и теперь они планируют развивать его в других регионах, увеличив их количество до 20.
О. Васильева отметила, что в ноябре прошлого года Минтруд РФ утвердил список 50 самых востребованных профессий в современных условиях российской экономики. К ним относятся те, о которых раньше никто не слышал, например: мобильная робототехника, мехатроника, специалист по композитным материалам и другие.
В конце отчета министр особо отметил большую работу, проделанную в 2016 году по переподготовке 700 специалистов профессионального образования. В ближайших планах — создание базового центра, на базе которого будет осуществляться профессиональная подготовка мастеров производственного обучения и кадров для управленческих учебных заведений.
На сегодняшний день переподготовку прошли 100 человек из 30 субъектов Российской Федерации.
Фотография взята с сайта http: // minobrnauki.рф.
В Грозном хочу поступить в МЧС после 9 класса
Хочу поступить в МВД РФ судебно-медицинским экспертом. Подскажите, что брать и сколько очков?
Очень хочу стать актрисой, но не знаю, сколько и где учиться! Пожалуйста, помогите найти ответ
Где в Москве найти колледж, где учат на кондитера? Мечтаю стать кондитером! Подскажите куда идти после 9 класса
Депутаты Законодательного собрания Иркутской области заявили о необходимости предоставления учащимся, не сдавшим ОГЭ (обязательный государственный экзамен) и не получившим аттестат об основном общем образовании, право на получение бесплатного профессионального образования.Соответствующие поправки в закон «О некоторых вопросах образования» депутаты приняли в первом чтении.
По словам Уполномоченного по правам ребенка в области Светланы Семеновой, успешная социализация и эффективная самореализация детей невозможны без приобретения профессии. Кроме того, доступ к бесплатному образованию снизит рост негативных явлений среди подростков.
Напомним, что ОГЭ — это экзамен для девятиклассников. Студенты в обязательном порядке изучают русский язык и математику.Тесты проходят в формате, близком к экзамену.
На основании баллов, набранных по ОГЭ, девятиклассники получают аттестат об основном общем образовании, который, в свою очередь, является основным документом для поступления в общеобразовательные школы (техникумы и колледжи). При отсутствии аттестата выпускник может потерять перспективу получения профессионального образования.
Фотография взята с сайта http://mayaksbor.com.
Как сообщает пресс-служба Кремля, президент России Владимир Путин распорядился обновить перечень специальностей профессионального образования в сфере сельского хозяйства.Полный текст поручения, подготовленного 26 декабря прошлого года по итогам заседания Госсовета, размещен на официальном сайте Кремля.
В документе, в частности, говорится: «Минобрнауки России совместно с Минобрнауки России, Минсельхозом России и при участии определения героя сочинения объединений работодателей и Совета по профессиональным квалификациям агропромышленного комплекса обеспечить соответствие перечней профессий и специальностей среднего профессионального образования, специальностей и направлений подготовки высшего профессионального образования в области экономики сельского хозяйства и сельскохозяйственных наук, соответствующих федеральных государственных образовательных стандартов и образовательных программ в В целях повышения качества подготовки востребованных в этой сфере персонала, ориентированных на адаптацию к новым производственным технологиям.«
Необходимо выполнить задание до 1 сентября 2020 года.
Отметим, что глава РАН Александр Сергеев ранее выступал с предложением ориентировать школьников в сельской местности на «сельскохозяйственные» профессии.
Учебно-досуговый комплекс «Техноград» — это социальный проект, позволяющий некоторым категориям населения бесплатно освоить новую профессию или повысить квалификацию. Кроме того, центр помогает определить, к какой профессии есть предрасположенность, а затем спланировать карьеру.
Московский комплекс «Техноград» — это современный образовательно-развлекательный проект и одновременно первый и единственный в Российской Федерации супермаркет профессий. Технические семинары позволяют людям разного возраста, финансового положения и социального положения не только приобрести новые навыки или углубить имеющиеся профессиональные знания, как в теории, так и на практике, но и хорошо провести время.
ПартнерамиТехноград являются ведущие московские компании, сотрудники которых выступают преподавателями технических мастерских.При этом руководители предприятий руководят курсами и могут взять в штат своих компаний слушателей, показавших себя с лучшей стороны. Предполагается, что в будущем на базе технических мастерских будет осуществляться подготовка кадров для передовых промышленных предприятий города.
Кто может учиться в Технограде?
Комплекс «Техноград» «открывает свои двери практически для всех, кто заинтересован в дополнительном образовании и получении новых профессиональных навыков.Организаторы комплекса утверждают, что заниматься по специальным программам можно с 11 лет. На самом деле верхнего возрастного ограничения практически нет, так как в «Технограде» можно найти программы для детей младшего возраста. Например, с 28 по 30 декабря 2018 года и со 2 по 8 января 2019 года будет действовать специальная программа каникул «Новогоднее путешествие по профессии», рассчитанная на детей от 7 лет.
Важно! Во-первых, курсы могут посещать не только москвичи, но и гости города.Во-вторых, жители Москвы пенсионного и предпенсионного возраста имеют право проходить курсы бесплатно.
Направления обучения
На базе московских технических мастерских проходит специальная подготовка по направлениям:
промышленное производство; сфера услуг; городская инфраструктура; цифровые технологии; креативные технологии; предпринимательство.
Для каждого направления обучения оборудованы павильоны, которые находятся в «Парке знаний» на ВДНХ.Общая площадь комплекса составляет 35,5 тысячи квадратных метров. м., и все они оснащены самой современной техникой.
Практические навыки по производственным профессиям можно получить в ПРОМ.ТЕХНОГРАД
.В павильоне «Пром. Техноград» проходят занятия по шести наиболее популярным среди работодателей специальностям:
Слесарь по обслуживанию автомобилей, авиамеханик, сварщик, оператор станков с ЧПУ, специалист по производственной пневматической автоматизации, специалист по 3D.
Кстати, о последних профессиях до недавнего времени почти никто не слышал. И сегодня каждый может не только попробовать себя в роли, например, специалиста по 3D, но и освоить соответствующие навыки в технической мастерской. Здесь вы можете создать свой собственный продукт с помощью 3D-принтера или летать на «ИКАР» — легком и компактном устройстве, которое крепится сзади.
В СЕРВИСНОМ ТЕХНОГРАДЕ организаторы предлагают приобрести навыки, необходимые для успешного входа в сектор услуг и развлечений
Здесь вы можете прослушать курсы, позволяющие освоить профессии обслуживающего персонала и кухонных рабочих.Кстати, сегодня особой популярностью пользуется специальность бариста. Во многом это связано с тем, что современное общество не представляет жизни без кофе.
Помимо обычных занятий в Сервисе.Техноград, здесь множество взаимодействий и мастер-классов в ресторанном и гостиничном бизнесе, а также регулярные мероприятия, на которых можно хорошо провести время всей семьей.
Девелия ГИА на русском языке. Демонстрационные варианты ОГЭ на русском языке (9 класс)
Государственная (итоговая) аттестация по русскому языку
Вариант №1.
Часть 1.
________________________________________________
C1. Прослушайте текст и выполните задание С1 на отдельном листе. Сначала напишите номер задачи, а потом вариант сжатой презентации.
_________________________________________________
C1. Прослушайте текст и напишите сжатое заявление. Обратите внимание, что вы должны передать основное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.
Объем изложения не менее 70 слов.
Напишите презентацию аккуратным, ломанным почерком.
Часть 2.
____________________________________________________
Прочтите текст и выполните задания A1 — A7 на основе анализа прочитанного текста. На каждую задачу А1 — А7 дается 4 варианта ответа, из которых только один правильный.
Прочтите текст и выполните задания A1-A7; B1-B9.
(1) Во двор вошли трое парней. (2) Смотрели обычно, только Санька сразу понял, что это дедудация.- (3) Чего ты хочешь? — грубо спросил Санька с тем выражением, с которым в деревне все разговаривают с разбитостью. — (4) Хлеб не продают? — спросил один из троих. — (5) Нет! — сказала мама. — (6) Нечего! — (7) И поспешно забежал в хату, не оглядываясь. — (8) Ну чего вы ждете? — крикнул еще грубо Саня. — (9) Хлеб! — (10) Сказано! — (11) Так везде говорят, а ведь продают. — (12) Есть деньги? — (13) Вот … — (14) Один из них, присев, протянул деньги Санька.- (15) Легко отдать, — сказал Санька. — (16) А если я эти деньги обману, и вы спасете ?! — (17) Давай, — блокирующий присед. — (18) Взять, — сказал Санька, чувствуя, как нарастает ехидиальный гнев, и сознание превосходства, и непонятное презрение к этим троимам. — (19) Ну? (20) Попробуй! — (21) Дай! — спросил — (22) Фашист, ты понял ?! — вдруг коренастый заговорил хрипло. — (23) Позвонить? (24) Да? (25) Хлеба попросить? (26) И позвонить ?! (27) И Вота ! .. — крикнул Санька и, не глядя, кинулся через все деньги, все штуки, которые были в кулаке.(28) Он видел, как запутался приют, и сам запутался. — (29) Вот! Сказал он, показывая половинки бумажек. (30) И вдруг, как будто казалось, что дело сделано, и я не буду поправлять, и что надо стоять самостоятельно, Санька стал рвать деньги на мелкие клочки, говоря: — (31 ) НДС! (32) У меня битва … на фронте … А вы зовете … (33) Дудомовский втроем двинулся к нему — Санька приготовился к бою. (34) Как будто все чувства Санкина: и превосходство, и гнев, и презрение, и отчаяние, которые уже были в Нем, — все это вдруг прошло Дудомовского, и Санька остался ни с чем.
(35) Длинный парень вышел вперед и сказал:
— (36) Хочешь драться? (37) Бэй, я одна здорова. (38) Ранены. (39) А его отец, — старшина кивнул очкам, — рядом с твоим, может, и лежит. (40) тоже убили. (41) И в семье его осталось двое, а было восемь человек. (42) Так Бэй, почему бы и нет? — (43) Не надо, мальчики, — хмурясь, сказал Кларкастик. — (44) Ну вот! (45) Нашел кого-нибудь объяснить. (46) Санька чувствовал, что детский дом не принимает это на равных, как будто они знают то, чего Санька не знал и никогда не узнает.- (47) Посиди немного, я сейчас … — тихо сказал он. (48) Санька хотел сказать, что он берет в дом еду и хлеб где-то на все деньги, которые он сорвал. (49) Но в детдоме все поняли.
— (50) Да, это не обязательно, потому что мы сами хотели », — сказал Лонг, — наш дверной проем.
(51) Больных и раненых хлеба раздает, а сам голодный. (52) Санька бросился к дому. изба, но на порог забежала с матерью, которая держала в руках чугун — (53) Постойте, Мальцы… (54) Берем фурункул. — (55) МАМК, денег не бери! — поспешил Санька. — (56) слушай, не надо! (57) они хотели купить хлеб, дорще! .. (58) Она говорит, отказывается, а сам Голодный ходит! (59) Мать положила чугун на перил, выпрямилась. — (60) Да, я поняла, я поняла, — она кивнула головой. — (61) Какие люди в мире … (62) плохие ли они или святые … (63) Ах, Господа … (64) Берите мальцы, ешьте.
(По Э. Шима)
Шим Эдуард Юрьевич (Эдуард Юрьевич Шмидт) (1930-2006) — современный писатель, драматург.Автор нескольких сборников рассказов для детей и взрослых.
Задания А1-А7 на основе контент-анализа
Прочтите текст. На каждую задачу А1-А7 дается
4 варианта ответа, из которых правильный только один.
Количество выбранных ответов в круге заданий А1-А7.
A1. В каком ответе представлена информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Санька попросил мать не брать деньги из детского дома?»
1) Детский дом был разбит, и денег на хлеб не было.
2) Санька испытал презрение к самоотдаче и разорил свои деньги.
3) Санька понял, что посвящение просят хлеба не для себя, и ему стало стыдно за свое поведение.
4) Санька боялся, что сироты его побьют.
A2. Укажите, в каком значении употреблено слово «Выражение» (Предложение 3).
1) изображение средствами любого искусства
2) ощущение, интонация
3) слово, фраза, речевой оборот
4) обозначение чего-либо
А3.Укажите предложение, в котором средством выразительной речи является метафора.
1) — Почему ты? — грубо спросил Санька с тем выражением, с которым в деревне все разговаривают с разбитостью.
2) — Взять, — сказал Санька, чувствуя, как нарастает ехидиальный гнев, и сознание превосходства, и непонятное презрение к этим Троимам.
3) Дудомовский втроем двинулся к нему — Санька приготовился к драка
4) Санька бросился к избе, но наткнулся на порог с матерью, которая держала в руках чугун.
A4. Укажите ошибочное суждение.
1) В Слове я почувствовал (предложение 46) Буква B обозначает непоправимый согласный звук.
2) В слове превосходства (предложение 18) есть оглушающий звонкий звук.
3) в слове пациент (предложение 51) мягкость согласного звука [л, ] Буква обозначается буквой b (мягкий знак).
4) В Word Sell (Предложение 11) Количество звуков и букв одинаково.
А5. Укажите слово C.чередование гласных в корне.
1) риск 2) бери
3) бегал 4) спора
А6. В каком слове орфографии консоли определяется правило: «Если после консоли должен стоять глухой согласный звук, то в конце пишется буква, обозначающая глухой согласный звук»?
1) расправил 2) пост
3) раздаёт 4) даю
А7. В каком написании слова суффикс является исключением из правил
?
1) длинный 2) раненый
3) вареный 4) обычно
Вакансии B1-B9 Следуйте прочитанному тексту.
Ответы на задания B1-B9 Запись словами или цифрами.
IN 1. Заменить умышленное слово «Мальцы» в предложении 53 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
AT 2. Заменить фразу «чувства Санкинса» (Предложение 34), исходя из координации, синонимичной фразой с коммуникационным менеджментом. Напишите получившуюся фразу.
Ответ: ___________________________.
IN 3. Вы пишете грамматическую основу предложения1.
Ответ: ___________________________.
В4. Песня предложений 22-27 Найдите предложение от унифицированных членов.
Ответ: ___________________________.
AT 5. В предложениях ниже все запятые пронумерованы от прочитанного текста. При вводном слове напишите цифры, обозначающие запятые.
Хотите воевать? Бэй, (1) Я один здоров. Они ранены. А его отец, (2) — высокий кивнул на взгляд, (3) — рядом с твоим, (4) май, (5) лжет.
Ответ: ___________________________.
B6.Число грамматических основ в предложении 30. Запишите цифру.
Ответ: ___________________________.
В7. В предложениях ниже все запятые пронумерованы от прочитанного текста. Запишите числа, обозначающие запятые между частями сложного предложения, поддерживающего коммуникацию.
И вот! .. — крикнул Санька и, (1) Не глядя, (2) Округлил все деньги, (3) все бумаги, (4) что было в кулаке. Он видел, (5) как запутались сироты.
Ответ: ___________________________.
АТ 8. Среди предложений 43-49 найдите сложные предложения с последовательным подчинением очевидного. Напишите номера этих предложений.
Ответ: ___________________________.
AT 9. Среди предложений 28-33 найдите ложное внебюджетное предложение. Запишите номер этого предложения.
Ответ: ___________________________.
Часть 3.
Используя прочитанный текст из части 2, на отдельном листе только одна из задач: C2.1 или C2.2. Перед написанием эссе запишите номер выбранного задания: C2.1 или C2.2.
C2.1
Напишите сочинение-рассуждение, взяв за тезис слова известного лингвиста города Степанова:
«Словарь языка свидетельствует о том, что люди думают, а грамматика — как они думают» .
Аргументируя свой ответ, приведите 1 пример из прочитанного текста, иллюстрирующий лексические и грамматические явления (всего 2 примера). При применении примеров укажите номера желаемых предложений или используйте цитату.
Вы можете написать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале.Начать сочинение можно со слов Ластпанова.
Состав реферата должен быть не менее 70 слов.
Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.
C2.2
Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл текста текста: «Вот какие люди в мире … плохие они или святые …» Приведите два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие ваши аргументы в письменной форме. При применении примеров укажите номера желаемых предложений или используйте цитату.В сочинении должно быть не менее 70 слов. Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.
Государственная итоговая аттестация для выпускников девятых классов в настоящее время является добровольной, всегда можно отказаться и сдать обычные традиционные экзамены.
Что может быть привлекательнее пожарной формы (ГИА) для выпускников выпускников 2019 года? Аттестация непосредственно в этой новой форме позволяет получить независимую оценку подготовки школьников. Все задания ОГЭ (ГИА) представлены в виде специальной формы, в которую входят вопросы с выбором ответа на них.Проведена прямая аналогия с экзаменом. В этом случае вы можете дать как краткие, так и развернутые ответы. Наш сайт сайт Поможет отлично подготовиться и реально оценить свои шансы. Кроме того, тестов ГИА и ОГЭ онлайн с проверкой ответов Помогут вам определиться с дальнейшим выбором профильного класса старшей школы. Вы сами легко сможете оценить свои знания по выбранной теме. Для этого наш проект предлагает вам различные тесты по ряду дисциплин.Наш сайт посвящен подготовке к гиама 2019 9 класс онлайн полностью поможет вам подготовиться к первому серьезному и ответственному испытанию в жизни.
Все материалы нашего сайта представлены в простой, доступной форме. Будь вы круглым отличником в своем классе или обычным среднестатистическим учеником — теперь все в ваших руках. Вам не обязательно будет посещать наш. Здесь вы найдете ответы на все ваши вопросы. Будьте готовы к непростому тесту OGE, GIA и результат превзойдет все ваши ожидания.
Спецификация контрольно-измерительных материалов На 2013 год проведена государственная (итоговая) аттестация (в новой форме) по русскому языку обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования
1. Назначение КИМ для выпускников ОИА IX классов — Оценить уровень подготовки российских выпускников IX классов общеобразовательных учреждений с целью их государственной (итоговой) аттестации. Результаты экзамена могут быть использованы при приеме студентов на профильные занятия.средняя школа, учреждения начального и среднего профессионального образования.
2. Документы, определяющие содержание Ким
Содержание экзаменационной работы определяется исходя из федеральной составляющей. Государственный стандарт Основное общее образование. Основное общее образование. Русский язык (Приказ Минобрнауки России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федеральной составляющей государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).
3. Связь экзаменационных моделей ГИА и ЕГЭ
Разрозненный Б. Федеральный компонент государственный стандарт основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ Минобрнауки России от 05.03.2004 № 1089) Компетентный подход, реализованный в материалах Единого государственного экзамена, нашел отражение и в содержании экзамена для выпускников IX классов государственной сводной аттестации. В работе проверяется лингвистическая компетентность студентов (знание языка и речи; умение применять лингвистические знания при работе с лингвистическим материалом, а также идентификационные, классификационные, аналитические навыки и навыки обучения).Умения и навыки студентов, связанные с соблюдением языковых норм (лексических, грамматических, стилистических, орфографических, пунктуационных) говорят о степени сформированности языковой компетенции. Коммуникативная компетентность проверяется в работе на уровне речи студентов с продуктивными и рецептивными навыками речевой деятельности.
При этом преемственность подходов заключается в соблюдении общих принципов проведения экспертизы здания: обоснованность, объективность проверки, пропорциональность в работе всех участков трассы, соответствие счетчика характеру проверяемый объект, экономичность, технологичность процедуры тестирования, единые подходы к проверке, развернутый ответ экзаменатора.
4. Характеристика структуры и содержания Кима
Работа на русском языке включает 7 заданий с выбором ответа из 4-х предложенных, 9 заданий, требующих самостоятельного краткого ответа студента, и 2 задания с развернутый ответ: сжатое изложение и эссе.
Экзамен по русскому языку состоит из 3-х частей.
Часть 1 — Резюме.
Часть 2 (A1-A7, B1-B9) — задания с выбором ответа и задания с кратким ответом.
Часть 3 (C2) — Задача открытого типа с развернутым ответом (записью), проверка возможности создания собственного утверждения на основе прочитанного текста. Распределение заданий по частям экзаменационной работы представлено в таблице 1.
………………………
На официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) опубликованы демонстрационные варианты ОГЭ на русском языке (9 класс) на 2009 — 2020 годы.
Состоит из трех частей.
Первая часть представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое представление).
Вторая и третья части содержат задачи, которые выполняются на основе одного и того же прочитанного текста. Вторая часть содержит задачи двух типов: задачи, на которые нужно выбрать один или несколько из предложенных ответов, и задачи, на которые нужно дать краткий ответ.
В третьей части вам необходимо выбрать одно из трех заданий и дать на него развернутый аргументированный ответ (необходимо написать эссе-рассуждение).
Демонстрационные варианты ОГЭ на русском языке также содержат экзаменационная система .В системе оценивания дается текст для прослушивания задания 1. К заданиям второй части даются правильные ответы, а заданиям первой и третьей частей даются критерии оценки.
В изменения:
- было количество заданий уменьшено в экзаменационной работе из 15 до 9 ,
- уменьшено с 39 до 33 ,
- в части 2. Работа Дано 7 Задачи:
- 4 задачи (задачи 2-5)
- 3 задачи (задачи 6-8)
Демонстрационные варианты ОГЭ на русском языке
Обратите внимание, что демонстрационные варианты ОГЭ на русском языке представлены в формате PDF, и для их просмотра необходимо, чтобы на вашем компьютере был установлен, например, свободно распространяемый программный пакет Adobe Reader.
| Демонстрация НГЭ ОГЭ на русском языке за 2009 год | ||
| Демонстрация ОГЭ на русском языке за 2010 год | ||
| Демо-версия НГЭ на русском языке за 2011 год | ||
| Демонстрация ОГЭ на русском языке за 2012 год | ||
| Демонстрация НГЭ ОГЭ на русском языке за 2013 год | ||
| Демонстрация НГЭ на русском языке за 2014 год | ||
| Демонстрация ОГЭ ОГЭ на русском языке за 2015 год | ||
| Демонстрация НГЭ на русском языке за 2016 год | ||
| Демонстрация НГЭ на русском языке на 2017 год | ||
| Демонстрация ОГЭ ОГЭ на русском языке за 2018 год | ||
| Демонстрация НГЭ ОГЭ на русском языке за 2019 год | ||
| Демо-версия НГЭ на русском языке в 2020 году |
Первичная шкала
- для выполнения экзаменационной работы 2020 в оценке по пятибалльной шкале,
- первичная шкала для выполнения экзаменационной работы 2019. балла по пятибалльной шкале,
- шкала первичных баллов за выполнение экзаменационной работы 2018. балла по пятибалльной шкале,
- шкала первичных баллов за выполнение экзамена работа 2017. балла по пятибалльной шкале,
- шкала первичных баллов за выполнение экзаменационной работы 2016г. балла по пятибалльной шкале,
- шкала первичных баллов за выполнение экспертизы 2015г. балла по пятибалльной шкале,
- шкала первичных баллов за выполнение экзаменационной работы 2014. балла по пятибалльной шкале,
- шкала первичных баллов за выполнение экзамена работа год 2013 год В оценке по пятибалльной шкале.
Изменения в вариантах демонстрации на русском языке
В демонстрационной версии ОГЭ на русском языке 2009 г. Изменены критерии оценки.
В 2013 году в демонстрации ОГЭ ОГЭ в России было внесено изменений :
- было изменений Задание С2. ,
- было альтернативная задача исключена (C2.2)
В 2014 году в демонстрационной версии ОГЭ на русском языке принципиальных изменений по сравнению с демонстрационным вариантом 2013 года, конечно же, не произошло.
В 2015 году в демократии ОГЭ ОГЭ на русском Яйк Внесены следующие изменения:
- Количество заданий в работе было уменьшено с 18 до 15 .
- Максимальный балл за выполнение работы составил уменьшен с 42 до 39 .
- Нумерация Задачи начались с по По всему варианту без буквенных обозначений A, B, C.
- В задачах с ответом изменена форма записи ответа: в ответе стали записываться числа с номером правильный ответ (а не обвести кружок).
- Были Добавлены две альтернативные задачи 15.2 и 15.3 (письмо-рассуждение)
IN демократичные версии НГЭ 2016-2019 на русском языке По сравнению с демонстрационным вариантом 2015 года изменений не было.
В демократии ОГЭ 2020 на русском языке По сравнению с демонстрационным вариантом 2019 года произошло следующее. изменений:
- было количество заданий уменьшено В экзамене с 15 до 9 ,
- Первичная оценка эффективности уменьшена на с 39 до 33 ,
- изменилась жанровая специфика текста для презентации: Могут быть предложены тексты разных жанров (путевые заметки, заметки, эссе, рецензия, дневник и др.)),
- в части 2. Работа Дано 7 Задания:
- 4 задания (задания 2-5) Проверить умение выполнять орфографический, пунктуационный, грамматический анализ;
- 3 задания (задания 6-8) Проверить глубину и правильность понимания содержания текста; Понимание отношений синонимии и антонимии, важных для содержательного анализа текста; Выявление изучаемых выразительных средств речи.
Лист испытаний НГЭ
Расширенный поискСодержание:
Язык: AfarAbkhazAvestanAfrikaansAkanAmharicAragoneseArabicAssameseAsturianuAvaricAymaraAzerbaijaniBashkirBelarusianBulgarianBihariBislamaBambaraBengali, BanglaTibetan стандарт, тибетский, CentralBretonBosnianCatalanChechenChamorroCorsicanCreeCzechOld церковнославянский, церковнославянский, Старый BulgarianChuvashWelshDanishGermanDivehi, Мальдивский, MaldivianDzongkhaEweGreek (современный) EnglishEsperantoSpanishEstonianBasquePersian (фарси) Фуле, фулах, пулар, PularFinnishFijianFaroeseFrenchWestern FrisianIrishScottish гэльский, GaelicGalicianGuaraníGujaratiManxHausaHebrew (современный) HindiHiri MotuCroatianHaitian, гаитянский CreoleHungarianArmenianHereroInterlinguaIndonesianInterlingueIgboNuosuInupiaqIdoIcelandicItalianInuktitutJapaneseJavaneseGeorgianKongoKikuyu, GikuyuKwanyama, KuanyamaKazakhKalaallisut , Гренландский, кхмерский, каннада, корейский, канури, кашмирский, курдский, коми, корнийский, киргизский, латинский, люксембургский, летцебургский, ганда, лимбургский, лимбургский, лимбургский, лингала, литовский, люба-катанга, латышский, малагасийский, маршалльский, маори, македонский, mMongolianMarathi (маратхи) MalayMalteseBurmeseNauruanNorwegian BokmålNorthern NdebeleNepaliNdongaDutchNorwegian NynorskNorwegianSouthern NdebeleNavajo, NavahoChichewa, Chewa, NyanjaOccitanOjibwe, OjibwaOromoOriyaOssetian, OsseticEastern пенджаби, Восточная PanjabiPāliPolishPashto, PushtoPortugueseQuechuaRomanshKirundiRomanianRussianKinyarwandaSanskrit (санскрит) SardinianSindhiNorthern SamiSangoSinhalese, SinhalaSlovakSloveneSamoanShonaSomaliAlbanianSerbianSwatiSouthern SothoSundaneseSwedishSwahiliTamilTeluguTajikThaiTigrinyaTurkmenTagalogTswanaTonga (Остров Тонга) TurkishTsongaTatarTwiTahitianUyghurUkrainianUrduUzbekValencianVendaVietnameseVolapükWalloonWolofXhosaYiddishYorubaZhuang, ChuangChineseZulu Предмет:
Оценка / уровень: Возраст: 34567812131415161718+
Поиск: Все рабочие листы Только мои подписанные пользователи Только мои любимые рабочие листы Только мои собственные рабочие листы
баллов за год OGE.Критериальная оценка всей НГЭ. Как посчитать оценку ОГЭ
Таблица перевода точек ОГЭ 2017
Узнать свой рейтинг по контрольным точкам стало намного проще. Благодаря этой таблице вы сможете оценить уровень своих знаний и заполнить пробелы в темах, которые вызывают у вас вопросы.
Решайте, проверяйте правильные ответы и узнавайте свой рейтинг. Также хотим обратить ваше внимание на некоторые запланированные в Кима на 2016 год.
* Русский язык
Оценка «4» выставляется, если ученик набрал от 25 до 33 баллов, из них не менее 4 баллов за грамотность (согласно критериям ГК1-ГК4).Если по критериям GK1-GK4 студент набрал менее 4 баллов, ставится оценка «3».
Оценка «5» выставляется, если ученик набрал от 34 до 39 баллов, из которых не менее 6 баллов за грамотность (согласно критериям ГК1-ГК4). Если по критериям ГК1-ГК4 ученик набрал менее 6 баллов, ставится оценка «4».
* Математика
Максимальное количество баллов, которое может быть сдано за выполнение всей экзаменационной работы, составляет 32 балла.Из них модуль «Алгебра» — 14 баллов, модуль «Геометрия» — 11 баллов, модуль «Реальная математика» — 7 баллов.
Рекомендуемый минимальный результат выполнения экзаменационной работы, указывающий на разработку федерального компонента образовательного стандарта по предметной области «Математика», — 8 баллов, набранных по сумме заданий всех трех модулей при условии наличия не менее 3 балла по модулю алгебры, не менее 2 баллов по модулю геометрии и не менее 2 баллов по модулю «Реальная математика».Преодоление этого минимального результата дает выпускнику право получить в соответствии с учебной программой учебного заведения итоговый маркер по математике или алгебре и геометрии. Рекомендуемый перевод шкал первичного балла На экзамене оценка по пятибалльной шкале:
- общий балл за выполнение работы в целом — на экзаменационной отметке по математике;
- общий балл за выполнение заданий раздела «Алгебра» (все задания модуля алгебры и задания 14, 15, 16, 18, 19, 20 модуля «Реальная математика») выставляется в экзаменационной отметке. по алгебре;
- общий балл за выполнение заданий раздела «Геометрия» (все настройки модуля «Геометрия» и задания 17 Модуля «Реальная математика») выставляется на экзаменационной отметке по геометрии).
* Химия 1.
Работа без реального эксперимента
Оценка «5» выставляется в том случае, если из общей суммы баллов, достаточной для получения данной оценки, выпускник набрал 5 и более баллов за выполнение заданий части 3.
* Химия 2.
Работа с настоящим экспериментом,
Оценка «5» будет выставлена в том случае, если из общей суммы баллов, достаточной для получения данной оценки, выпускник набрал 7 и более баллов за выполнение заданий части 3.
Влияние на сертификат
Согласно приведенным выше критериям оценки, по контрольным точкам ОГЭ Может быть пересчитан по стандартной пятибалльной системе. Но итоговый сертификат не повлияет на эти оценки. Школьникам выдаются аттестаты с оценками, полученными в течение учебного года. Эта оценка влияет только в том случае, если на НГЭ получено дважды, сертификат не будет выдан.
Такая система оценивания введена для более точной оценки уровня знаний учащихся с хорошими и отличными оценками.
ОГЭ — Экзамен, который в 2017-2018 учебном году необходимо сдавать выпускникам 9 классов. Ученикам школ, гимназий и лицеев необходимо продемонстрировать уровень знаний по 5 предметам, два из которых будут обязательными (русский язык и математика), а три будут предложены на выбор из предложенного списка дисциплин.
Всем девятиклассникам, их учителям и родителям предлагаем разобраться в таких вопросах подробнее:
- Какая оценка у ОГЭ?
- Как происходит перенос баллов при школьном оценивании?
- Что делать, не преодолевая минимальный порог НГЭ?
Отношение школьников и родителей к итоговой аттестации неоднозначное.Необходимость подготовки большого количества объектов откровенно пугает школьников вуза, как и перспектива остаться без долгожданного документа об образовании. Неужели это страшно на самом деле?
Перед тем, как рисовать, стоит разобраться в таких истинах:
- Экзамен суммирует вопросы, которые входят в стандартную программу среднего образования и являются обязательными для изучения во всех общеобразовательных школах РФ.
- Порог прохождения по обязательным предметам «минимум» действительно.Преодолеть его более чем реально даже ребенку со средним уровнем успеваемости.
- Формат экзаменов мягче, чем в 11 классе. Ученики сдают ОГЭ в стенах родной школы и, естественно, не заинтересованы в низких результатах.
Если все так радужно и легко, то возникает закономерный вопрос — зачем вообще экзамены в 9 классе? В ведомстве поясняют, что НГЭ контролирует не только уровень знаний студентов, но и качество работы преподавателей.Зная, что впереди экзамены, и дети и учителя более ответственно относятся к учебному процессу.
баллов ОГЭ и пятибалльной оценки
Для переноса первичных баллов в аттестации студентов, полученных при выполнении экзаменационной работы по конкретному предмету в рамках ОГЭ 2018, будет использоваться специальная шкала соответствия. Такая шкала предназначена для каждого из 14 учебных заданий:
Если шкалы перевода для OGE 2018 кажутся слишком сложными, вы можете использовать специальные онлайн-системы для интерпретации результатов и выяснения.Какие баллы за завершение 9 класса. Вот один из таких калькуляторов:
При зачислении в профильные классы FIII рекомендует для порога перехода такие минимальные показатели начальных баллов по объектам НГЭ:
Минимум | |
Русский язык | |
Математика (Естественнонаучный профиль) | Всего — 18, но не менее: 10 по алгебре 6 по геометрии |
Математика (Экономический профиль) | Всего — 18, но не менее: 10 по алгебре 7 по геометрии |
Математика (физико-математический профиль) | Всего — 19, но не менее: 11 Алгебра 7 по геометрии |
Социальные науки | |
Литература | |
Информатика и ИКТ | |
(без опыта) | |
(с экспериментом) | |
Биология | |
География | |
Иностранный язык |
Кто может вернуть ОГЭ в 2018 году
Представленная вашему вниманию шкала трансформации Первичных баллов ОГЭ в оценке за 2018 год показывает, что вероятность «пропуска экзамена» хоть и незначительна, но все же существует.
Если по какой-либо причине (а их может быть множество, как психологической, так и физической), ученик не смог написать ОГЭ до минимального балла, ему будет предоставлена еще одна попытка. Таких попыток в аспирантуре 9 может быть даже несколько.
Шанс исправить ошибку девятиклассников в 2018 году будет получен при условии неудовлетворительно низкого уровня 2-х заданий. Если на 3-м экзамене ОГЭ выставляется оценка «2», то выпускник не получит права на пересдачу и будет вынужден взять тайм-аут на год для лучшей подготовки к выпускным испытаниям.
Разработано специалистами ФГБНУ «ФИПИ». Перевод шкал начальных баллов в оценки по пятибалльной шкале для ОГЭ Мы являемся консультативными. Используется в конкретном субъекте Российской Федерации. Система преобразования начальных баллов ОГЭ в пятибалльную шкалу производится Региональным Министерством / Управлением / Комитетом … Образование.
Общественные науки
Сколько баллов необходимо набрать социологами на ОГЭ для получения той или иной оценки (проходной балл в профильных классах) можно узнать в данном документе с сайта ФИИ
Максимальный балл , который можно сдать за выполнение всей экзаменационной работы — 39 баллов.С критериями оценки НГЭ в социальных исследованиях вы можете найти демонстрационную версию, опубликованную на сайте FII.
Таблица 1
Таблица трансферных баллов в НГЕ Рейтинг 2018 Социальные исследования
Результаты экзамена могут быть использованы при отборе учащихся на профильные классы средней школы. Опорным классом может выступать индикатор, нижняя граница которого соответствует 30 баллам.
Проходной балл ОГЭ по обществознанию для профильных классов — 30
Минимальный балл ОГЭ Для получения удовлетворительного результата по обществознанию — 15.
Рекомендации ФИПИ — Таблицы для перевода первичных баллов при оценивании по всем предметам
Система оценивания для выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом.
Правильно выполненная работа оценивается 39 баллами.
Каждое правильно выполненное задание 1-21, 23-25 оценивается в 1 балл.
Задача 22 оценивается по следующему принципу: 2 балла — нет ошибок; 1 балл — допускается одна ошибка; 0 баллов — допускаются две и более ошибки.
Задания части 2 оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа. За полное и правильное выполнение заданий 26-28, 30 и 31 выставляется 2 балла. В случае неполного ответа — 1 балл.
За полное и правильное выполнение задания выставляется 29 3 балла. В случае неполного выполнения, в зависимости от представления необходимых компонентов ответа — 2 или 1 балл.
Таким образом, за выполнение заданий части 2 (правильная и полная формулировка ответов на все шесть вопросов) экзаменатор может получить максимум 13 баллов.
Описание презентации на отдельных слайдах:
1 слайд
Описание слайда:
Государственная итоговая аттестация (ГИА) НГЭ — 2017 9 класс с кодификаторами ТУ С, С и Y I S T элементов критериев экзаменационных работ
2 Слайд
Описание слайда:
ОГЭ на русском языке 2017 — обязательная форма аттестации для выпускников 9 классов.Это необходимо для дальнейшего получения школьного образования, а также для поступления в средние специальные учебные заведения. Студенты, сдавшие этот экзамен на высокий балл, получают возможность обучаться в классах с гуманитарной специализацией.
3 Слайд
Описание слайда:
ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» с целью установления итоговой аттестации выпускников на основе централизованно разработанных экзаменационных материалов по 14 предметам обучения.Результаты экзамена можно использовать при отборе учащихся на профильные классы старшей школы. Экзамен по русскому языку состоит из трех частей, включающих 15 заданий. На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут).
4 Слайд
Описание слайда:
Во время тестирования при выполнении всех частей работы экзаменаторы имеют право пользоваться орфографическим словарем. НГЭ на русском языке 2017 считается предполагаемым, если выпускник набрал 15 баллов из 39 возможных.
5 Слайд
Описание слайда:
Часть 1. Задание 1. Сжатая презентация Это небольшая письменная работа по прослушанному тексту. Выполняется отдельным листом. Исходный текст прослушивается 2 раза. Цель состоит в том, чтобы передать основное содержание как каждую микротиму (их 3), так и весь текст в целом. Объем изложения не менее 70 слов. Очертание основных моментов текста (черновые записи) допускается уже при 1-м прослушивании! Использование орфографических словарей также разрешено с самого начала экзамена.
6 Слайд
Описание слайда:
7 Слайд
Описание слайда:
Критерии оценки задания 1 № Критерии оценки сжатого представления Balluli IK1 Содержание презентации 2 — 1 — 0 IR2 Сжатие исходного текста 3 — 2 — 1 — 0 IC3 Полударность, связность речи и последовательность представления 2 — 1 — 0 Максимальное количество баллов за сжатую выписку Согласно критериям IK1-IK3 7
8 Слайд
Описание слайда:
Часть 2.Задания на основе прочитанного текста Часть 2 состоит из 13 заданий (2-14). Задания части 2 выполняются на основе прочитанного текста. Ответы на задания 2-14 записываются в виде слова (фразы), чисел, последовательностей чисел в банк ответов №1 без пробелов и других символов.
9 Слайд
Описание слайда:
10 Слайд
Описание слайда:
Более конкретно: Задачи 2–14… №2 — адекватное понимание письменной речи в различных сферах и ситуациях общения (в которых фрагмент текста содержит информацию, необходимую для обоснования ответа на вопрос …) — цифра. №3 — выразительность русской речи (укажите предложение, в котором есть средства выразительности речи …) — цифра. №4 — Из предложений … Выпишите слово, в котором правописание приставки определяется его значением — «приближение».
11 Слайд
Описание слайда:
№5 — из предложений … выпишите слово, в котором написание суффикса является исключением из правила … № 6 — замените разговорный слово «пошутил» в предложении 12 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. № 7 — Заменить словосочетание «деревянный ящик», построенное на основе согласования, синонимом словосочетания с общением. Напишите получившуюся фразу. №8 — запишите грамматическую основу предложения …
12 Слайд
Описание слайда:
№ 9 — Среди предложений… Найдите предложение с отдельными единообразными определениями. Напишите номер этого предложения. № 10 — В предложениях ниже все запятые пронумерованы от прочитанного текста. Пишите цифры, обозначающие запятые, когда вводите Word. №11 — укажите количество грамматических основ в предложении … Запишите цифру. № 12 — В предложениях ниже все запятые пронумерованы от прочитанного текста. Убедитесь, что числа обозначают запятые между частями комплексного предложения, связанного со ссылкой подчинения.№ 13 — Среди предложений … Найдите сложное предложение с однородными подчиненными тодерами. Напишите номер этого предложения. № 14 — среди предложений … Найти сложную фразу С несоюзом и записью союза между частями. Напишите номер этого предложения.
13 Слайд
Описание слайда:
Оценка части 2: Автоматическая обработка, а значит — предельно точное заполнение форм ответов! Максимальное количество баллов — 13.(на счет за каждый правильный ответ). За неправильный ответ или его отсутствие ставится ноль баллов.
14 Слайд
Описание слайда:
Часть 3 Рабочее рассуждение Настройка части 3 выполняется на основе того же текста, который читают выпускники, работая над заданиями части 2. Используя прочитанный текст из части 2, необходимо выполнить только одно из задачи на отдельном листе: 15.1, 15.2 или 15.3. Это письменный аргументированный ответ! Перед написанием эссе необходимо записать номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или 15.3. Состав эссе должен быть не менее 70 слов. Эссе должно быть написано аккуратно, разборчивым почерком.
15 Слайд
Описание слайда:
Критерии оценки задания 15 (письмо-рассуждение) № Критерии оценки композиции-рассуждения по лингвистической теме (15.1) Баллы C1K1 Наличие разумного ответа на предварительный вопрос 2 — 1 — 0 C1K2 Наличие аргументов 3 — 2 — 1 — 0 C1K3 чувство целостности, связность речи и последовательность эссе 2 — 1 — 0 C1K4 Составная легкость работы 2 — 1 — 0 Максимальное количество баллов за эссе по критериям C1K1-C1K4 9
16 Слайд
Описание слайда:
Критерии оценки задания 15 (письменно-аргументированная) No.Критерии оценки написания-рассуждения по теме, связанной с анализом текста (15.2) Баллы C2K1 Понимание смысла фрагмента текста 2 — 1 — 0 C2K2 Операция, речевая связь и последовательность эссе 2 — 1 — 0 C2K4 Составные слоги Работа 2 — 1 — 0 Максимальное количество баллов за эссе по критериям C2K1-C2K4 9
17 Слайд
Описание слайда:
Критерии оценки задания 15 (письмо-рассуждение) № Критерии оценки написания-рассуждения по теме, связанной с анализом текста (15.3) Баллы C3K1 Толкование значения слова 2 — 1 — 0 С3К2 Наличие примеров 3 — 2 — 1 — 0 С3К3 ВЫБОР ДРУГОЕ, Связность речи и последовательность эссе 2 — 1 — 0 С3K4 Сложность работы 2 — 1-0 Максимальное количество баллов за эссе по критериям C2K1-C2K4 9 9
18 Слайд
Описание слайда:
Оценка грамотности и фактической точности речевого экзамена № Критерии оценки грамотности и фактической точности речи Баллы GK1 Соответствие орфографическим нормам 2 — 1 — 0 GK2 Соответствие нормам пунктуации 2 — 1 — 0 GK3 Соблюдение грамматических правил 2 — 1 — 1 соблюдение правил речи 2 — 1 — 0 ФК1 фактическая точность письменной речи 2 — 1 — 0 Максимальное количество баллов за сочинение и изложение по критериям ФК1, ГК1 — ГК4 10
19 Слайд
Описание слайда:
В соответствии с Порядком государственной сводной аттестации по образовательным программам «Основное общее образование» (Приказ Минобрнауки России от 25 декабря 2013 г.1394 зарегистрирован Минюстом России 03.02.2014 № 31206): «48. Экспертиза проверяется двумя экспертами. По результатам проверки эксперты самостоятельно выставляют точки проверки задания 1 и 15. экзаменационная работа … В случае значительного расхождения в баллах, выставленных двумя экспертами, назначается третья проверка. Значительное расхождение в баллах определяется в критериях оценки по соответствующему предмету обучения. Третий эксперт назначается председателем Предметом комиссии из числа экспертов ранее не проводилась экспертиза.Третьему эксперту предоставляется информация по баллам, выставленным экспертами, ранее сообщившими экзаменационную работу студента. Баллы, выставленные третьим экспертом, являются окончательными. «
Для многих ОГЭ — первое серьезное испытание, но зачем оно нужно? Главный государственный экзамен нужен для оценки знаний студента за последние девять лет обучения, это понятно каждому. Хорошие результаты данного экзамена — залог поступления в профильный десятый класс, техникум, техникум или другое средне-специальное учебное заведение.
Система сдачи таких экзаменов уже не новинка, но перевод ОГЭ баллов на обычную оценку по-прежнему вызывает много вопросов. Статья поможет разобраться, какие оценки позволят успешно сдать экзамен и поступить в профильное учреждение.
Государственная аттестация
Это ввод в образовательную систему НГЭ, и его еге позволили отменить вступительные экзамены в вузы и техникумы. Вся система построена на единой шкале перевода баллов ЕГЭ, благодаря которой они получают итоговую оценку.Но как разобраться?
Образовательные учреждения устанавливают проходной балл ОГЭ для поступления по различным направлениям обучения. В случае, если балл студента превышает установленный учебным заведением уровень прохождения, поступающий будет зачислен в ряды студентов.
Кроме того, Минобрнауки РФ устанавливает определенные градации для поступающих, поэтому основной государственный экзамен проводится в соответствии с установленными требованиями.
Сдача Огты дает вам возможность понять, удалось ли ученику пройти аттестацию или экзамен упал, учатся ли ученики по теоретическому минимальному школьному курсу Или ему придется повторно учиться в 9 классе. В свою очередь, проведение Порог ОГЭ, устанавливаемый средним специальным учебным заведением, дает возможность определить, будет ли поступающий зачислен в ряды обучающихся этого учреждения.
Немного истории
Экзамены B.Форма А ОГЭ давно стала знакома школьникам России. Однако их форма, правила и условия периодически меняются и корректируются. Студентам выпускных классов, чтобы ерунда не пропустила важные нововведения, приходится постоянно следить за информацией об обновлениях в системе.
Экзамен в форме ЭЭГ впервые был проведен для одиннадцатых классов в 2001 году. Но тогда эксперимент проводился только по пяти направлениям и только по восьми дисциплинам. Уже к 2008 году ЕГЭ в этой форме начали проводить по стране и практически по всем предметам.
Переход на десятый
Для дальнейшего продолжения обучения в школе необходимо также сдать ОГЭ. Чтобы перейти в десятый класс, ученику необходимо будет сдать два обязательных предмета (русский язык и математика), а кроме них — два дополнительных на выбор. И если в прошлом году разрешили ограничиться только двумя учебными дисциплинами, то в этом году девятикласснику нужно сдать четыре экзамена.
Для поступления в классы с тем или иным образовательным уклоном необходимо будет подготовиться к аттестации по основному объекту профиля.Например, поступающие в десятый класс с юридическим уклоном вынуждены сдавать экзамен по обществознанию и истории, по лингвистике — иностранному языку и так далее.
Современная система образования дает полное право пройти аттестацию практически по любой дисциплине, освоенной за период обучения. Кстати, определиться с выбором профильного направления выпускникам часто бывает непросто. Отсюда возникают трудности с выбором специальных предметов.
Прием в техникум
Точно так же учитывается проходной балл ОГЭ по бедности в техникуме.Для передачи доступны два основных предмета: русский язык и математика. В этом учебном году добавлены еще два обязательных экзамена по дисциплинам, которые абитуриенты могут выбрать сами. Поступающие техникумы по экономической специальности Дополнительно сдают обществознание, а по медицинскому направлению — химия и биология.
Также есть возможность поступить в техникумы для тех, кто не сдал экзамен eME после одиннадцатого класса. Зачисление в этом случае происходит на основании результатов экзаменационного пожара и, как правило, сразу на второй курс обучения.
Выпускники одиннадцатых классов при поступлении в техникум обычно сразу принимаются на второй курс, потому что первый курс среднего специального образования обычно посвящен исключительно школьным программам.
Как оцениваются баллы?
Главный государственный экзамен обязателен к сдаче для всех, просто не все умеют правильно рассчитывать его результаты. Проходной балл ОГЭ при поступлении — это определенный критерий знаний и ориентир в стремлениях студента.
На каждый год утверждаются минимальные критерии для сдачи экзамена. На их основе установлена система перевода баллов в знакомые оценки по пятибалльной шкале. Однако они играют роль в принятии решения о том, сдал ли студент экзамен, но не при зачислении. Принимать студента, приемная комиссия Техникум учитывает проходной или средний балл за переход.
Как рассчитать оценку ОГЭ?
Каждое учебное заведение для приема студентов устанавливает свои нижние пороги.Как правило, в основе лежат среднеарифметические оценки сертификата и (или) сводки ОГЭ. В зависимости от утвержденного в текущем году максимального показателя устанавливается минимальный проходной балл для приема.
Перевод баллов ОГЭ в оценивании
Школа переводит итоговую цифру в оценивании по утвержденной шкале. Полученный результат влияет на оценку и в аттестат студента. Такой перевод носит рекомендательный характер. На 2017 год утверждены следующие данные:
1.Минимальный балл ОГЭ, то есть крайний показатель для сдачи экзамена по русскому языку — 15, максимальный — 39.
«Двойка» студент получит в том случае, если упадет только 14 и менее баллов. «Удовлетворительно» начинается с 15, «хорошо» — с 25 и «отлично» — с 34. Правильно, что для четвертого из минимум 4 баллов нужно набрать по грамотности и минимум 6, чтобы заработать пятерку.
2. ОГЭ по математике. Проходной балл для сдачи этого экзамена — 8. Чтобы попасть в тройку лучших по данной дисциплине, необходимо набрать не менее 3 баллов по алгебре и 2 — по геометрии и реальной математике.
Максимально возможный результат для этого экзамена — 32 балла, включая 14, 11 и 7 баллов по алгебре, геометрии и реальной математике соответственно.
Начиная с минимального порога потока и до 14 — оценка «тройка», от 15 набранных баллов и до 21 — «четверка», и 22-32 — «отлично».
При поступлении в профильные учреждения рассматриваются абитуриенты, результат которых не ниже 18.
3. По физике можно набрать максимум 40 баллов. Заслуженной тройке не меньше 10 лет.Чтобы заработать четыре, нужно набрать не менее 20, а для пяти — от 31 балла.
4. Максимальный результат экзамена по химии — 34. Тройке гарантировано девять набранных баллов, рейтинг «четыре» — 18–26, а «пятерка» — 27 и выше.
23 балла — минимум для поступления в профильные учреждения.
Кроме того, экзамен по химии включает в себя часть с реальным экспериментом, который также оценивается по баллам. Максимальный результат в этой части экзамена — 38, проходной порог — 9.Для оценки «Отлично» нужно набрать 29 баллов, а для четвертой достаточно от 19 до 28. Допустимый минимум — 25 баллов.
5. Подготовленный к сдаче биологии студент должен знать, что переход на техникум составляет 33 балла. Тройка лучших получит выпускник, набравший от 13 до 25 баллов на соответствующий экзамен, пятерка лучших — от 37 до 46.
6. Хотя бы по географии — 12 баллов, но для поступления в профильное учреждение не будет. достаточно.В этом случае проходной балл OGE должен быть не ниже 24. Доставить на «отлично» — означает набрать от 27 до 32, а на «хорошо» — от 20 до 26.
7. Для экзамена Social Score экзамен применяется следующий перевод:
- 15-24 — «удовлетворительно»;
- 25-33 — «Хорошо»;
- 24-39 — «отлично».
30 баллов — минимум для тех, кто выбрал обучение по данному направлению.
8. Будущим студентам, выбравшим историю профильной дисциплины, при зачислении необходимо набрать 32 балла.Для всей остальной истории оценка определяется по такой схеме:
- 13-23 — «Три»;
- 24-34 — «Четверка»;
- 35-44 — «Пятерка».
9. Чтобы получить тройку на ЕГЭ по литературе, достаточно набрать от 7 до 13 баллов, 14-18 — для четвертого и не менее 19 для оценки «отлично». Для продолжения обучения профиль адресован только абитуриентам, набравшим не менее 15.
10. Экзамен по информатике оценивается в диапазоне от 5 до 22 баллов, где до 11 включительно — тройка, до 17 включительно — четыре, соответственно 18-22 — это оценка «пятерка».
11. Экзамен по иностранному языку (возможно, французскому, испанскому, английскому и немецкому) — самый объемный. Максимально возможный балл по нему — 70. Минимальный порог — 28. Дополнительно:
- 29-45 — Оценка «тройка»
- 46-58 — оценка «четверка»
- 59-70 — оценка «пятерка».
Минимальный балл для входящих по направлению 56.
Как рассчитать проходной балл НГЕ?
Тоже все просто. Достаточно знать утвержденные нормы начисления баллов для оценки и их результаты.
При поступлении, как правило, формируются два показателя из баллов ОГЭ и оценок. Первый — средний балл Сертификат оценки. Он рассчитывается как среднее арифметическое, то есть сумма всех оценок делится на количество элементов. Второй показатель — общий результат настоящего состояния ухода, то есть сумма всех набранных баллов. Чаще всего это приводит к процентам, которые рассчитываются от общего максимального результата.
Возникает резонный вопрос, влияет ли ОГЭ на оценки в сертификате? Да, влияет.Оценка, полученная по результатам экзамена, суммируется с полученной за год оценкой и делится на две части. При округлении применяются элементарные законы математики. Таким образом, если годовая оценка составляет «четыре», а экзамен поставлен на «пять», то среднее арифметическое значение будет 4,5, которое, в свою очередь, следует округлить до пяти. В аттестате выпускник будет стоять на «отлично».
ЕГЭ
А сколько баллов нужно набрать на экзамене?
Государственный экзамен по модульной системе оценивания Не отличается от системы оценивания ОГЭ.Минимальный порог для прохождения устанавливается Министерством образования и науки Российской Федерации, и вузы сами формируют критерии отбора, в том числе, сколько баллов необходимо набрать на экзамене для поступления. Поэтому хватит ли баллов на тройку лидеров, решает государство, а хватит ли учебных заведений для поступления.
Результаты экзамена
Все экзамены имеют крайний срок, в течение которого их результаты будут действительны. Для студентов, сдавших экзамен в 2017 году, этот период будет ограничен четырьмя годами.Таким образом, полученные баллы действительны до мая 2021 года.
Если вы не успеете подать документы на ближайшие четыре года, то для получения экзамен придется использовать повторно. Условия актуальности РЕЗУЛЬТАТЫ НГЕ. То же, что и на экзамене. Успешной сдачи всех экзаменов!
Восемь вопросов по экзамену. Что нужно знать при сдаче экзамена. Что важно для ОГЭ и как это влияет на судьбу школьника
Будет ли финальное эссе оцениваться в 2018 году по пятибалльной шкале или в соответствии с текущими критериями?Порядок и порядок оценки итогового эссе (презентации) в 2017/18 учебном году не изменится.Состав (презентация) будет оцениваться по двум требованиям (объем и независимость) и по 5 критериям оценки, как и в прошлом году. Результатом эссе (изложения) является «зачет» или «без зачета».
Правда ли, что в этом году экзамен по английскому языку будет обязательным для всех?
Расширение перечня обязательных предметов для сдачи ЕГЭ планируется к моменту полного перевода вуза на новый ФГОС, что произойдет к 2022 году.Таким образом, в 2022 году иностранный язык станет обязательным для сдачи экзамена, помимо русского языка и математики.
Я из Крыма. У меня двое детей. Один учится в девятом классе, второй — в шестом. Планируются ли какие-либо изменения в процедуре экзамена в ближайшие 2-3 года?
Для Крыма и Севастополя с 2019 станет обязательным ЕГЭ и ЕГЭ. Теперь выпускники могут сдать экзамен и экзамен по желанию или сдать итоговую аттестацию в виде ордера.
Для всей России: В настоящее время проводится тестирование по введению итогового собеседования на русском языке в 9 классе. В связи с этим готовится проект нормативного правового акта, который будет введен со следующего учебного года в 9 классе
, итоговое собеседование на русском языке как условие приема в ГИА-9. Планируется, что финальное собеседование состоится в три семестра (по аналогии с финальным эссе):
→ вторая среда февраля;
→ вторая рабочая среда марта;
→ первый рабочий понедельник мая.
Иностранный язык должен быть включен в число обязательных экзаменационных предметов с 2022 года.
Я тоже из Крыма. Если выпускник набрал недостаточно баллов на экзамене по факультативному предмету для поступления в колледж, может ли он сдать этот предмет непосредственно в университете?
В 2017 и 2018 годах продолжает действовать особый порядок поступления в вуз для выпускников из Крыма и Севастополя. В год получения аттестата они имеют право поступать на программы бакалавриата и программы специальностей по своему выбору по результатам экзамена и (или) результатов вступительных испытаний, проводимых университетом как на территории Крыма, так и за его пределами. .Кандидаты могут сдать все вступительные экзамены, проводимые университетом, или сдать один или несколько экзаменов в университете, а также использовать результаты экзамена в качестве результатов других вступительных экзаменов.
В Интернете появилась информация о том, что в 2018 году девятиклассники будут изучать 5 предметов в GIA. Это так? Или это интервью на русском языке?
Количество учебных предметов для сдачи ГИА — четыре (два обязательных предмета — русский язык и математика, а два предмета выбирает выпускник).Начиная с 2018/19 учебного года, учащиеся 9 классов должны будут пройти заключительное собеседование на русском языке, чтобы поступить в GIA-9.
Мой ребенок выбрал предметы для сдачи экзамена, но оказалось, что расписание этих экзаменов такое же. Как быть? Позволят ли ему сдать экзамен досрочно?
Расписание составлено таким образом, чтобы исключить экзамены по предметам той же профильной направленности. Если сроки сдачи экзамена по отдельным предметам совпадают, участникам экзамена разрешается сдавать экзамены в резервные сроки.Таким образом, нет необходимости участвовать в раннем периоде экзамена, когда даты экзамена совпадают.
Сдал экзамен в 2011 году. Сейчас хочу получить второе высшее образование, чтобы поступить в вуз, мне нужно еще раз сдать экзамен. Это довольно сложно для тех, кто давно не ходил в школу. Планируете ли вы создать какие-либо другие условия для поступления для тех, кто давно закончил среднюю школу и получает второе и последующие высшее образование.
Для получения второго высшего образования не нужно сдавать экзамен.Согласно Закону «Об образовании» прием на обучение по программам бакалавриата и специальностям лиц с высшим образованием осуществляется по результатам вступительных испытаний, форма и перечень которых определяются вузом.
Будет ли история обязательным предметом на экзамене? С какого года это будет?
Обсуждение вопроса о внесении истории в перечень обязательных предметов для сдачи ГИА актуально. Увеличению количества обязательных предметов ГИА предшествует широкое профессиональное и общественное обсуждение данного вопроса, а также анализ результатов апробации технологии проведения экзамена.Пока решение о включении истории в число обязательных предметов экзамена не принято.
С внедрением технологии печати KIM в аудитории решается проблема отсутствия бланков для участников GIA. В связи с этим будут ли пересмотрены сроки подачи заявлений на сдачу экзамена? А потому, что так часто бывает, что выпускнику довольно сложно определиться с предметами до 1 февраля.
Внесение изменений в Порядок GIA-11 в 2017/18 учебном году не планируется.Заявление с указанием выбора предметов, по которым планируется сдавать экзамен, необходимо подавать строго до 1 февраля (включительно). Если у поступающего есть веские причины (болезнь или другие обстоятельства, подтвержденные документально) после 1 февраля, вы можете изменить (дополнить) выбор предмета (перечень предметов) только по решению HEC.
Вопрос об устном экзамене по русскому языку. Хотелось бы узнать больше о ОГЭ в 9 классе. Чего ждать ребятам? В чем особенности этого экзамена? Что будет оцениваться? Будет ли учтено, что этот язык не для всех родной? И далее.Возможно, в ближайшее время будет устный экзамен по русскому языку в 11 классе? Что мы ждем?
Заключительное собеседование на русском языке считается условием приема в Госразведку в 9 классе. Организационные принципы проведения итогового собеседования на русском языке: → проведение в вашей школе;
→ единая структура задач с общими требованиями к их выполнению;
→ программное и аппаратное обеспечение (использование аппаратного и программного обеспечения, звуковоспроизводящей и звукозаписывающей аппаратуры, программного обеспечения;
→ постановка задач с федерального уровня в день итогового собеседования;
→ единая система оценки экспертом, согласно система «зачет» / «без зачета»;
→ единый график.
Задания итогового собеседования на русском языке
→ Чтение текста вслух
→ Пересказ текста с изложением по текстовой задаче
→ Монологическое высказывание по одной из выбранных тем
→ Диалог с экзаменатором-собеседником
В 2016 году мы проводили исследования в Чечне. В Татарстане и Московской области неделю назад завершили второе испытание в 21 субъекте Российской Федерации, в том числе в Чеченской республике.Проблем не было. Мы не просим ничего сверхъестественного. Прочитать текст объемом 160-170 слов, описать фото или выступить на предложенную тему, вступить в диалог с учителем не так уж и сложно. Это основные навыки, которыми должен обладать каждый человек, окончивший начальную школу. Особых «послаблений» для студентов, для которых русский язык не является родным, нет. Во-первых, русский язык является государственным языком нашей страны и всем гражданам должен быть продемонстрирован хотя бы минимальный уровень владения, установленный требованиями образовательного стандарта.Во-вторых, обучение в средней школе, лицеях и колледжах, а также вузах Российской Федерации ведется на русском языке. Плохое знание русского языка не позволит ребенку продолжить обучение по выбранной образовательной траектории. В 11 классе устный экзамен по русскому языку в настоящее время не планируется.
Мы слышали, что в 2019 году будет проведено независимое исследование качества обучения физическому воспитанию. Очень интересно, в каком виде. Ребята покажут свои физические данные или знания? В целом, какой будет НИКО по физкультуре?
В рамках НИКО по физическому воспитанию будут изучены все аспекты образовательного процесса по физическому воспитанию — условия, традиции, специфика, спектр различных форм занятий, посещение спортивных секций, практика физического воспитания в повседневной жизни и т. Д. .Также будет проведено выборочное исследование уровня подготовки по физическому воспитанию в точном соответствии с ФГОС. Форма обучения: анкетирование и контроль выполнения несложных упражнений в составе уроков физического воспитания.
Сейчас в продаже много учебных пособий к ЕГЭ, рекламируются курсы, репетиторы. Вы можете порекомендовать какие-либо преимущества? Как, на ваш взгляд, лучше подготовиться к экзамену? Есть ли какие-то учебные материалы, которые можно одобрить лично?
Школьный учебник является основным учебным пособием при подготовке к экзамену.Кроме того, для того, чтобы успешно подготовить студентов к экзамену, сформировать представление о структуре будущего КИМ, количестве заданий, их форме и уровне сложности, на официальном сайте ФИПИ размещены демонстрационные версии КИМ ЕГЭ, т.к. а также открытый банк экзаменационных заданий, которые можно использовать в процессе подготовки, а отдельные задания из которых используются при формировании вариантов ЕГЭ КИМ по всем учебным предметам. Учебные ресурсы и руководства других авторов не гарантируют, что они будут содержать задания, аналогичные тем, которые будут выполнены на экзамене.Однако использование только учебников, учебных пособий и информационных ресурсов не гарантирует, что учащиеся получат максимальный балл на экзамене. Успешной сдаче экзаменов предшествует планомерная работа по изучению материала школьной программы на протяжении всего курса обучения на уровнях начального общего, основного общего и среднего общего образования.
В последние годы к уже традиционным экзаменам и экзаменам добавлены новые процедуры оценивания: ВПР, НИКО.Разработана ли сегодня в России общероссийская система оценки качества образования, и если да, то где ее найти?
ESOKO в целом образовано. В этом году мы выпустили популярную брошюру, где в популярной форме описаны все процедуры, входящие в ее состав. Доступно на сайте Рособрнадзора.
В нашей общеобразовательной школе учится большой процент детей с ограниченными возможностями. Планируется ли введение оценочных процедур типа VLD специально для таких детей (по типу HVE)?
В 2018 году разработка специальных материалов по ВЛД для детей с ОВЗ не предусмотрена.
Здравствуйте, меня очень интересует количество экзаменов GIA-9 для детей с ограниченными возможностями, детей с ограниченными возможностями: будут ли дополнительные экзамены обязательными для этой категории?
Для людей с ограниченными возможностями, детей с ограниченными возможностями, освоивших образовательные программы основного общего образования, количество сдаваемых ими экзаменов может быть сокращено до двух обязательных экзаменов по русскому языку и математике.
По каким предметам будет проводиться общероссийская проверочная работа в 11 классе?
VLR в 11 классе будет проводиться по тем же предметам, что и в прошлом году (история, биология, химия, физика, география), и к ним будет добавлен иностранный язык.
Мой ребенок учится в 5-м классе. В этом году у него обязательный CDF по нескольким предметам. Для нас это относительно новая процедура оценки качества образования. В школе говорят, что ее результаты будут учтены при выставлении выпускных оценок. Мы очень переживаем, действительно ли результаты PPR повлияют на оценку ребенка? Почему обычно проводятся ВЛД? Чем процедура отличается от выпускных экзаменов?
Весной 2018 года ВПР среди учащихся 5-х классов будет проводиться по предметам «Русский язык», «Математика», «История», «Биология».Решение об использовании результатов ВПР принимается на уровне школы.
В 2018 году во время ЕГЭ планируется перейти на технологию печати полного комплекта экзаменационных материалов в аудиториях. Скажите, пожалуйста, зачем вводится эта мера? Как это повлияет на сам экзамен, как повлияет на результаты?
Основной целью перехода на технологию печати полного комплекта экзаменационных материалов (далее — ЭМ) в ПЭУ является снижение значительных годовых транспортных расходов и затрат на изготовление ЭМ с использованием бумаги для КИМ или бланков ответов.Это дополнительные меры для обеспечения объективности экзамена и ускорения организационных процедур. При использовании технологии печати ЭМ вводят PES на электронный носитель в зашифрованном виде. Расшифровка и печать происходит непосредственно в PES с использованием электронных ключей шифрования. Члены HEC получают ключ для доступа к KIM за 30 минут до экзамена. Электронные документы печатаются в присутствии участников ЕГЭ, заполняются в аудитории индивидуальными наборами и выдаются участникам.
Сможет ли мой сын сдать экзамен, если во время экзаменов он будет служить в армии?
туб.Выпускники прошлых лет сдают экзамен в любом субъекте Российской Федерации, независимо от того, где они находятся. Для этого необходимо до 1 февраля подать заявку на сдачу экзамена в соответствующем регионе и прибыть вовремя на экзамен. В нормативных документах также указано, что выпускники прошлых лет — военнослужащие, призванные и принятые по контракту, зачисленные в военные учебные заведения высшего профессионального образования, подаются для участия в экзамене не позднее, чем за две недели до начала соответствующего экзамена (соответствующие экзамены). ) по месту регистрации на экзамен в регионе, где расположено военное учебное заведение высшего профессионального образования, выписки с указанием предмета (перечня предметов), по которому планируется сдать экзамен в этом году.
Перед сдачей экзамена каждый экзаменатор должен сдать экзамен. Правда ли, что в 2018 году помимо металлоискателя и присутствия полицейских добавится еще и поиск. Насколько это законно?
Обыск и осмотр участников экзамена во время экзамена не предусмотрены законодательством Российской Федерации. Организаторы совместно с сотрудниками правоохранительных органов и сотрудников органов внутренних дел проверяют документы, удостоверяющие личность участников экзамена, и их наличие в списках рассылки в данной ПЭУ.С помощью стационарных и (или) переносных металлоискателей проводится проверка участников ЕГЭ на наличие запрещенных предметов. При появлении металлоискателя предлагают участнику ЕГЭ показать объект, являющийся источником сигнала. Если этот предмет является запрещенным средством, в том числе средством связи, они предлагают участнику экзамена отнести этот инструмент к месту хранения личных вещей участников экзамена или к сопровождающему. Лица, проводящие проверку, не трогают участников экзамена и его вещи, а просят добровольно показать объект, который запускает сигнал с детектора.
В настоящее время дети практически со 2 класса принимают участие в различных оценочных процедурах (НИКО, ВПР и др.) Планируется ли создание единой информационной системы результатов (портфолио, портфолио учебных достижений) учащихся по результатам оценивания? процедуры?
В 2017 году Рособрнадзор создаст федеральную информационную систему оценки качества образования для разработки общероссийской системы оценки качества образования. Указанная информационная система позволит интегрировать данные о различных процедурах оценивания, контекстные данные об образовательных организациях, формировать статистические отчеты для анализа различных аспектов и характеристик качества образования.
Меня очень беспокоит устная часть экзамена по иностранному языку (раздел «Разговорная речь»). Насколько я понимаю, эксперты ставят рекорд. А если она некачественная? Мы, родители, не знаем, какое оборудование используется, насколько точно оно передает речь. Пострадает ли мой ребенок по чужой вине?
После завершения устного экзамена участнику предоставляется право прослушать запись своего ответа на каждое задание КИМ, чтобы убедиться, что он воспроизведен без технических сбоев.При обнаружении дефекта в записи PES, член SEC составляет акт о досрочном завершении экзамена по уважительным причинам, участнику экзамена предоставляется право пересдать устный экзамен по иностранным языкам в резервный период.
Дочь выбрала экзамен для сдачи экзамена, но в последний момент передумала и не пошла его сдавать. Она ни с чем не сталкивается? Ведь наверно двойку поставят, и это где-нибудь опубликуют. И как это повлияет на сертификат?
Результаты экзамена вводятся в информационные системы.Отсутствие участника на экзамене означает отсутствие результата. В соответствии с Порядком заполнения, учета и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем образовании и их дубликатов результаты экзаменов не влияют на оценку в аттестате о среднем общем образовании. Однако напоминаем, что успешная сдача Государственного академического экзамена по математике и русскому языку является основанием для получения аттестата. Ваша дочь может не появляться на экзаменах по факультативным предметам, но должна присутствовать на обязательных экзаменах, потому что в случае неявки повторное участие в экзаменах в этом году возможно только при наличии документов, подтверждающих обоснованность причины неявки. экзамен.
Мой ребенок учится в школе, которая является пилотной площадкой по федеральному государственному образовательному стандарту среднего образования. В нашем классе в расписании вместо обычных учебных предметов, физики, химии, биологии указан один предмет «Естествознание». Школа планирует принять участие во Всероссийской поверочной работе. ЕГЭ по физике, химии, биологии для поступления нам не нужен. Нужно ли моему ребенку писать VLR по этим предметам?
Решение об участии в ВЛД в 11 классе принимается образовательной организацией с учетом содержания образовательных программ.
Что делать, если даты общероссийской проверочной работы для 4-5 классов совпадают с каникулами в школе?
ВПР среди учеников 4 и 5 классов состоится в апреле 2018 года. Их расписание еще не утверждено и корректируется с учетом предложений регионов. ВПР по русскому языку в 5 классах также состоится 26 октября 2017 года. Поскольку школа самостоятельно принимает решение об участии в ВЛР, она имеет право отказать в участии в этом мероприятии, если сроки ВЛР совпадают с праздниками в школа.
Моя дочь закончит 11 класс в следующем году. Слышали ли вы, что выпускникам не разрешат сразу же записаться на профильный и базовый экзамен по математике? Это так? Она хочет попробовать сдать профильный экзамен, но не уверена в своей подготовке.
В набор учебных предметов на ЕГЭ-2018 изменений не вносилось; вы можете зарегистрироваться на обоих уровнях. Однако следует учитывать, что если ваша дочь сдает оба уровня экзамена по математике и, например, она не сдаст профильный уровень и преодолеет минимальный порог для базового уровня, то пересдать не сможет. профильный уровень в этом году, так как по предмету «Математика» будет положительный результат.Повторное участие в экзамене по математике в резерве в этом случае Порядком не предусмотрено. Если у вас есть удовлетворительный результат экзамена по базовой математике, вы можете пересдать профильный экзамен только через год.
Скажите, пожалуйста, изменятся ли в этом году минимальные пороги для сдачи экзамена — для получения аттестата и для поступления в вуз?
В настоящее время не планируется изменение минимального количества баллов ЕГЭ, подтверждающих освоение образовательных программ среднего общего образования и необходимых для поступления в вузы.
Будут ли внесены изменения в контрольно-измерительные материалы общероссийской поверочной работы для 5 класса с учетом содержания материалов учебника? Например, по данным ЦМК В.Г. Десятичные дроби Дорофеева изучаются в 6 классе, однако задание на эту тему было включено в работу для 5 классов. Это не позволило детям правильно выполнить это задание, и на его выполнение было потрачено много времени.
Одной из важных целей проведения КОР является содействие формированию единого образовательного пространства в Российской Федерации, созданию равных условий для обучения и разработке образовательной программы для всех учащихся, в том числе при переходе из школы в школу. .Таким образом, содержание CDF для каждого предмета и класса останется одинаковым для всех. С другой стороны, при оценке результатов КОР внутри школы могут быть учтены нюансы сдачи материала. Наконец, следует отметить, что на данный момент идет обсуждение содержания ФГОС, в том числе включение в текст ГЭФ описания конкретного содержания по годам обучения. Если такие дополнения в ГЭФ будут приняты, то ВПР в 2018 году обязательно им будет соответствовать.
На экзамене использование мобилы запрещено, все это знают. Но представьте, ребенок от волнения забыл про мобильный телефон, он в кармане, и, например, на экзамене у него сработал будильник. Сына сняли с экзамена? Он ведь не пользовался телефоном?
Процедура запрещает не только использование средств связи, но и их присутствие на месте проведения экспертизы. Телефоны, а также другие личные вещи участников экзамена необходимо вернуть в места для хранения личных вещей, которые организованы перед входом в ПВУ, или передать сопровождающим.Данное нарушение является основанием для исключения данного участника экзамена из PES. Эти требования одинаковы для всех участников экзамена. Студент и его родители (законные представители) заранее знакомятся с настоящими требованиями Приказа.
В рамках независимой оценки качества образования студентов проводятся различные исследования: Национальные исследования качества образования, Всероссийские контрольные работы. В связи с этим хотелось бы знать, по каким принципам отбираются образовательные организации для проведения национальных исследований качества образования?
Каждый из проектов НИКО является выборочным исследованием и организован таким образом, что по полученным результатам можно судить не только о качестве подготовки непосредственных участников исследования, но и об общем уровне знаний предмета. у учащихся соответствующих классов в регионах со схожими условиями и в России в целом.В среднем для проведения НИКО отбирается около 15 школ от каждого субъекта РФ, участвующих в исследовании. Выборка составляется федеральными координаторами и учитывает особенности системы образования региона (соотношение доли учащихся городских и сельских школ; общеобразовательных школ и школ «продвинутого уровня» — гимназий, лицеев, школ с углубленным изучением). предметов).
Здравствуйте, подскажите, пожалуйста, дочка закончила Свердловский музыкальный техникум в 2017 году, экзамен по окончании не сдавала, так как в этом году не планировала поступать, но устроилась на работу.В этом году он собирается поступать в университет, в другой город. Мы живем в Екатеринбурге. На каком этапе экзамена нам нужно будет зарегистрироваться? Или это в институте или школе?
К экзамену допускаются лица, имеющие диплом о среднем профессиональном образовании, как и выпускники прошлых лет. Вы можете сдать экзамен по любому субъекту РФ, независимо от места проживания, местонахождения вуза и др. Для участия в ЕГЭ ваша дочь должна подать заявление до 1 февраля 2018 года с указанием выбранных предметов по места регистрации, определяемые органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющим государственное управление в сфере образования, по месту проведения ЕГЭ (т.е. если вы хотите сдать экзамен в Екатеринбурге, вам необходимо обратиться в Министерство общего и профессионального образования Свердловской области). Также обращаем внимание на то, что прием на обучение по программам бакалавриата и специальностям лиц со средним профессиональным образованием осуществляется по результатам вступительных испытаний, форма и перечень которых определяются вузом.
Могу ли я подать апелляцию на основании итогового эссе?
Апелляция не предусмотрена.Есть два дополнительных условия для переписывания эссе при получении неудовлетворительного результата. Также, чтобы предотвратить конфликт интересов и обеспечить объективную оценку итогового эссе (презентации), студентам предоставляется право подать письменное заявление о проверке итогового эссе (заявления), представленное ими другой комиссией по получение повторного неудовлетворительного результата («невыполнение») итогового реферата (заявления) образовательной организацией или комиссией, сформированной ЦИВ на региональном или муниципальном уровне.Порядок подачи такого заявления и организации повторной экспертизы итогового эссе (утверждения) указанной категории обучающихся определяется ОИВ.
Я знаю, что результаты экзамена действительны в течение ограниченного времени. Но сына сразу после экзаменов надо призвать в армию. Он хочет поступить в институт после службы. Придется ли ему снова сдавать экзамен?
В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» результаты экзаменов для приема в вузы действительны в течение четырех лет, следующих за годом получения таких результатов.
Мой племянник заканчивает школу в Украине. Но я бы хотел сдать экзамен. Является ли это возможным?
Сдать экзамен также имеют право выпускники, получившие общее среднее образование в зарубежных образовательных организациях. Ваш племянник может сдать экзамен на территории любого субъекта Российской Федерации. Для участия в экзамене ему необходимо до 1 февраля подать заявление с указанием выбранных предметов по местам регистрации для сдачи экзамена, определяемым органом образования региона, на территории которого он планирует сдавать экзамен.Заявления подаются лично на основании документа, удостоверяющего личность, либо родителями (законными представителями) участника ЕГЭ на основании документа, удостоверяющего личность, либо уполномоченными лицами на основании документа, удостоверяющего личность, выданного в установленном порядке. доверенности.
Экзамен проводится много лет. Наверное, накопилась информация о том, что чаще всего приводит выпускников, какие ошибки они совершают чаще всего. Эта информация где-то опубликована?
Ежегодно FIPI анализирует результаты экзамена.Так, на официальном сайте ФИПИ есть методические рекомендации для преподавателей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников экзамена с 2013 года (включая результаты экзамена 2017 года). Эти аналитические материалы содержат полезную информацию не только для учителей-предметников, но и для будущих участников ЕГЭ.
Скажите, а можно ли ученикам 10 классов сдавать экзамен, например, по русскому языку или географии, чтобы в следующем году в 11 классе они могли заниматься другими предметами?
К поступлению в Государственную академическую инициативу, в том числе в форме ЕГЭ, допускаются учащиеся 10 классов с годовой оценкой не ниже удовлетворительной по всем учебным предметам учебной программы на предпоследнем году обучения (10 класс). предметы, разработка которых была завершена ранее.Например, для сдачи экзамена по предмету «Русский язык» в конце 10 класса необходимо:
- до 1 февраля, подать заявку на участие в экзамене по указанному предмету в школе;
- для завершения обучения в 10 классе, получив годовые оценки не ниже удовлетворительного по всем предметам учебной программы;
- до конца учебного года завершить разработку программы курса общеобразовательной школы (10-11 классы) по предмету «Русский язык» по индивидуальной программе обучения.
Каким должен быть объем эссе на рассмотрение рецензентов?
В итоговом сочинении, которое ученики 11 класса пишут при поступлении в Государственную академическую аспирантуру, рекомендуемое количество слов — от 350. Если сочинение меньше 250 слов (все слова, включая служебные, включаются в счет), то устанавливается «пренебрежение».Требования в этом году не изменились. Экзамен по русскому языку также включает в себя эссе, как одно из заданий. Объем реферата не менее 150 слов.
Как мы слышали, к экзаменационной работе по физике и химии добавлено одно задание, где я могу узнать содержание поданных заданий?
Изменения в ЕГЭ КИМ по физике и химии отражены в проекте Спецификаций и демонстрационных вариантах, которые опубликованы на сайте ФИПИ. Подробнее об особенностях новых направлений заданий можно узнать в последнем разделе «Методических рекомендаций для учителей, разработанных на основе анализа типовых ошибок ЕГЭ 2017».
Обязан ли выпускник сдавать экзамены по выбору? Нужен ли мне экзамен для поступления в колледж?
Обязательные предметы для сдачи ГИА — русский язык и математика. Успешная сдача государственного экзамена по этим обязательным предметам является основанием для получения аттестата об окончании 11 класса. Студенты добровольно сдают экзамены по другим предметам по своему выбору, чтобы представить свои результаты при поступлении в университеты. Если вы не планируете поступать в вуз, вы можете только сдать необходимые экзамены, получить аттестат и продолжить обучение в образовательных учреждениях среднего профессионального образования, где результаты экзамена не требуются.
Кто и когда принимает решение о допуске к экзамену? В каком случае выпускнику может быть отказано в сдаче экзамена?
Учащиеся, не имеющие академической задолженности, в том числе за заключительное эссе (презентации), и полностью выполнившие учебную программу или индивидуальную учебную программу (имеющие годовые оценки по всем академическим предметам учебной программы за каждый год обучения в среднем общем образовании) программы, допускаются к поступлению в ГИА) образование не ниже удовлетворительного).Решение о приеме в Государственную академическую администрацию принимает педагогический совет организации, в которой обучающийся осваивает образовательную программу среднего общего образования. Конкретные сроки принятия решения законодательно не установлены и определяются на уровне образовательной организации, в которой обучающийся осваивает образовательную программу среднего общего образования.
Что делать, если в процедуре ЕГЭ допущены ошибки (что-то мешало, не создавались необходимые условия и т. Д.))?
В этом случае участник имеет право обжаловать нарушение установленного порядка сдачи экзамена. Апелляция о нарушении установленного порядка проведения экзамена подается участником экзамена члену ЕЭК в день проведения экзамена, не покидая ЕИТ. В ГПЗ по предполагаемому нарушению проводится проверка. В случае удовлетворения апелляции конфликтной комиссией результат участника аннулируется, и ему предоставляется возможность сдать экзамен по этому предмету в резервный срок.
Повлияют ли результаты экзамена на оценки в сертификате?
Результаты экзамена не влияют на итоговые оценки, выставляемые в аттестате. Итоговые оценки за 11 класс определяются как среднее арифметическое полугодовых и годовых оценок ученика за каждый год обучения по образовательной программе среднего общего образования и заносятся в аттестат целыми числами в соответствии с правилами математическое округление.
Кто и как определяет распределение участников на экзамене?
Определение месторасположения ППО и распределение участников ЕГЭ между ними осуществляется региональным органом управления образованием, исходя из общего количества участников ЕГЭ, территориальной доступности и вместимости аудиторного фонда.Распределение участников экзамена в PES осуществляется автоматически.
При обучении с 1 по 11 классы в школах учащиеся получают два документа: аттестат об основном общем образовании после окончания 9 класса и аттестат о полном среднем образовании после окончания 11 класса. Школьников интересует вопрос, какие именно оценки будут включены в сертификат.
Нормы проставления оценок в аттестате регулируются официальным документом «Положение о проведении итоговой аттестации для 9 и 11 разрядов».В аттестат об окончании 9 класса засчитываются оценки по всем предметам по 5-балльной шкале, по предметам русского языка и математики выставляется оценка, которая является средним арифметическим оценок за 9 класс и оценок в ОГЭ, т.е. записывается как целое число и получается в результате математического округления. Например, если ученик за год получил оценку 5, а за ОГЭ среднюю оценку 4,5, то аттестат получает оценку 5. В случае неудовлетворительной оценки ОГЭ должен быть сдан повторно в период, предусмотренный для пересдачи.Предметы по выбору не пересдаются. Аттестат за 11 класс включает оценки по предметам, завершенным за 10 и 11 лет, оценка по каждому предмету определяется по среднему арифметическому из 6 баллов — по два в год для 10 и 11 классов и четыре полугодия за тот же период обучения. . Округление в пользу студента.
Последние публикации
Либералы и консерваторы: гуманитарное образование
Ой, эта проблема выбора, с незапамятных времен терзающая человечество! И чем старше мы становимся, тем больше мы сталкиваемся с выбором: что мне есть на завтрак? Что делать на выходных? Куда идти? А от того, что есть больше альтернатив, легче не становится! Что ж, по крайней мере, с последним пунктом мы нашли помощь — образование по образцу свободных искусств и наук вполне подходит.Что делает эту образовательную систему особенной и почему она называется Liberal Arts — в этой статье.
Как «поймать» свою техническую специальность в море существующего?
Инженер — звучит гордо . Но это тоже звучит непонятно и непонятно, поскольку технических веток действительно много. И я хотел бы сослаться на то, что человек технической масти бьет любую карту и может приложить все усилия к любому делу. Но все равно ум и рука — как в браке! — Я хочу подать заявку на любовь.
Новое MAXIMUM видео с жизни
Как научиться все делать? Необязательно быть Юлием Цезарем, достаточно овладеть базовыми навыками тайм-менеджмента! Какие? Об этом расскажут преподаватели учебного центра MAXIMUM Георгий Асатурян и Елена Провозен.
Как поступить в вуз по результатам ЕГЭ, если с первого раза не получилось?
Если русский школьник все понимает — ты учишься в 11 классе, сдаешь реферат, ходил на экзамен, остальное возникает вопрос: как поступить в вуз по результатам экзаменов?
На верном пути
Кем вы хотите стать? Теперь у меня этот вопрос вызывает горячую ностальгию по моему детству, когда я был твердо уверен, что заботился только о балеринах Большого театра.И не иначе. И суть. Как и другие дети, с непоколебимой уверенностью они готовились стать исключительно космонавтами, президентами и врачами, избавляющими от всех болезней.
7 навыков, которыми должен овладеть любой современный подросток
Софт навыки — навыки, которые сегодня необходимы в любой профессии. К ним относятся умение ставить цели, умение сопереживать, финансовая грамотность. В школе этому не учат, но и без этого не обойтись.
Директор — руководит, педагог — учит, технарь -.
Есть стереотипы, которые закрепляются за выпускниками технических специальностей. Первое: часто приходит в голову, что на выходе технари непременно пополнят ряды пролетариата. В основе этого мифа та же несовместимость с реальностью, которую гуманитарные науки имеют с «бесплатными кассами»: согласитесь, если бы это было так, ученые давно бы занимались исследованием таинственного исчезновения тысяч специалистов.Не стоит бить тревогу по поводу потери — лучше учитывать общие (и не очень) перспективы обладателей научных дипломов.
Все, что нужно знать о поступлении в вуз на олимпиаду
Поругать систему, ЕГЭ и судьбу или взять дело в свои руки, зарегистрироваться на Олимпиаду и добиться цели — каждый решает сам.
Как выставляются оценки в аттестате: информация для родителей
Аттестат свидетельствует об успешности обучения в школе.Он показывает уровень знаний студента по всем дисциплинам, изучаемым в контрольном году (9 и 11 лет обучения соответственно). Теперь перейдем к основному вопросу — как выставляются оценки в аттестате. В России оценки выставляются по 5-балльной шкале, но с 1-й и 2-й оценками хотя бы по одному предмету аттестат не выдается из-за плохой успеваемости — выдается справка о курсах, пройденных по набору предметов.
Итоговая оценка в аттестате устанавливается как средняя за четверть, триместр или семестр учебного года.Если оценка по какому-либо предмету вызывает споры, то оценка выставляется по выбору учителя, но по неписаному правилу они стараются поставить оценку в пользу ученика. Также на оценки влияют результаты Государственного академического экзамена и Единого государственного экзамена — в случае невыполнения необходимого предмета (математика или русский язык) аттестат не выдается. Результаты экзаменов могут быть бонусом за оспариваемые оценки.
Если какая-либо из оценок неудовлетворительна, и ученик объективно уверен, что информация о его знаниях недооценена учителем, то есть способ оспорить выставление оценок.Для этого стоит обратиться в городской или районный отдел образования с просьбой собрать комиссию для сдачи экзамена по спорной теме. Если студент сдает экзамен, то оценка в аттестате успешно меняется на ту, которую студент заслуживает по результатам ответов комиссии.
Фактически, нет никакой разницы в том, как выставляются годовые оценки и оценки в сертификате. Просто на выпускных курсах студенты и преподаватели стараются более ответственно подойти к этому вопросу.При выставлении квартальных и годовых оценок большую роль для многих учителей, исходя из опыта, оказывают не только знания, но и внешний вид ученика. Менее талантливому, но активному ученику с хорошей репутацией гораздо легче получить хорошую оценку, чем умной шлюхе. Хотя, конечно, только за «красивые глаза» никто и никогда не поставит — нужен приличный уровень знаний.
Не все дети понимают, что школьные знания в большинстве своем пригодятся в будущем.И хотя оценки не всегда соответствуют уровню знаний, родителям лучше контролировать процесс. Как узнать оценки ребенка? Самый простой способ — пойти в школу и посмотреть крутой журнал. Но некоторые школы уже начали отправлять информацию об успеваемости своих учеников на школьные веб-сайты и SMS-сообщения на телефоны их родителей. Аттестат — отражение учебного процесса ученика в школе. Хотя сейчас он не поможет при поступлении в вуз, но хороший аттестат всегда почетно и уважают.
добавление комментария
Самые популярные
Как сделать мягкую обложку на диплом?
Венцом обучения в вузе является написание дипломной работы. Последний штрих перед его прохождением — это плетение. Как сделать переплет для альбома и диплома — вещи похожие, поэтому если вам когда-либо приходилось иметь дело с первым, то со вторым справиться несложно.
Как исправить оценку, результат экзамена?
Наши специалисты (29)
С самого детства я был «неформалом», прошел весь путь, наверное, ребенок из неполноценной семьи, я был, в свою очередь: панком, толкиноистом, анимешником, рейвером и готом, впрочем, успел и учусь: по образованию я журналист.Сейчас
Я работаю бизнес-аналитиком в ИТ-компании. Какое-то хобби выделить сложно, в принципе легко залезть и на каждый фурункул 🙂 Я гурман, без ума от вкусной еды, могу судить о путешествиях и вечере, проведенном на кухне 🙂 Я уже третий год учу немецкий, но
PR-менеджер Dash Journalist. Родом из крохотной сибирской деревни. Потом пять лет в Кемерово, потом полгода в Новосибирске. Сейчас полтора в Москве. Пока особо никуда не тянет.Лишь на время — где угодно)
Я киноман, фотоманьяк, не могу жить без путешествий и музыки. Это, наверное, самое главное. Я работаю в отделе международного сотрудничества одного НИИ, но хочу сменить сферу деятельности. Меня привлекает туризм и все, что с ним связано.
Я просто обожаю готовить, и все, особенно экспериментирую со старыми рецептами, добавляя в них новые ингредиенты. Так приятно, когда говорят: «Как вкусно!» о вашей кулинарии.Варю борщ так, что позавидует другая хозяйка! И вареная свинина
Школа 2017: оценки в аттестате будут выставляться по-новому!
25 мая во всех школах Калужской области прозвучит «последний звонок», за которым последуют выпускные выпускные экзамены, после успешной сдачи которых выпускник 2017 года получит желанный школьный аттестат — документ, открывающий светлый путь. к взрослой самостоятельной жизни.
Аттестат является одним из основных документов, прилагаемых к заявлению о приеме в любое учебное заведение.Он выдается после окончания 9 или 11 класса, в зависимости от того, когда ученик решил бросить учебу. И нет ничего удивительного в том, что новость, объявленная буквально за несколько дней до окончания учебного года, взбудоражила как учеников, так и родителей 11-х классов. Оказалось, что балла в аттестате в 2017 году будут выставлены по новому принципу .
Как расставлены оценки в аттестате за 11 класс 2017 года
Если в прошлом году учитывались только две оценки — годовые для 10 и 11 классов, то сейчас вступило в силу своеобразное «правило шести».В этом году итоговая оценка в сертификате по конкретному предмету также будет зависеть от полугодовых оценок.
Рассчитывается следующим образом:
Смета складывается за два полугодия в 10 классе — получается годовая оценка за 10 класс. Оценки за два полугодия 11 класса также складываются — получаем годовую оценку за 11 класс. Таким образом получается всего 6 оценок, которые тоже складываются, и их сумма делится на 6 (на количество оценок). рейтинги), то есть отображается среднее арифметическое результатов 10 и 11 классов.Если число не целое, оно округляется в пользу учащегося.
Надо сказать, сами учителя признают, что новая система оценок более объективна, чем старая. Однако она нанесла внезапный удар тем студентам, которые в последний год учебы изо всех сил пытались «дернуть за хвост», чтобы оценки в аттестате были «красивыми». Конечно, у таких старателей останутся сильные познания, но формально оказывается, что они тщетно старались: сертификат все равно безнадежно «испорчен».
Приказ Минобрнауки РФ от 9 января 2017 г. № 3 «О внесении изменений в Порядок заполнения, учета и выдачи свидетельств об основном общем и среднем общем образовании и их дубликатов» стал «виновником» различные изменения в правилах выставления оценок в аттестате, утвержденные приказом Минобрнауки России от 14 февраля 2014 г. N 115 ».
Порядок выставления оценок в аттестате об основном общем образовании (за 9 класс) в 2017 году
При заполнении аттестата об основном общем образовании итоговые оценки по русскому языку, математике и двум факультативным предметам определяются как среднее арифметическое годовых и экзаменационных оценок выпускника, результат округляется до ближайшего целого числа.
То есть в оценках за год «5» и за экзамен «5», конечно, на аттестат пойдет «пятерка». Если экзамен сдан на «3», а годовая оценка «4», средний балл составит 3,5, а после округления в сертификате будет «четыре».
Некоторые нюансы возникают, если выпускной экзамен сдан на «двойку». Тест нужно будет сдать заново, и расчеты будут производиться по результатам пересдачи.
Пример: годовая оценка «4», а экзамен сдан на «два».Но при пересдаче ученику удалось набрать аж пять баллов (при хорошей подготовке такие чудеса вполне возможны). Считаем: 4 + 5 (двойка, полученная с первой попытки, не учитывается) деленное на 2 = 4,5. После округления получается полноценная «пятерка», и именно она должна идти к аттестату.
Квартальные или семестровые (выставленные по результатам первого и второго учебного полугодия) оценки при расчете не учитываются.Оценки за 9 класс по другим предметам устанавливаются на основе годовой оценки выпускника.
Влияет ли оценка в сертификате на результат сдачи экзамена
Еще один актуальный вопрос, который задают выпускники и родители в этом году, , повлияет ли результат экзамена на оценку в аттестате ?
Раньше в справке не отражал. Но в этом году вводится так называемая единая шкала оценок: баллы, полученные при сдаче экзамена по предмету, будут влиять на оценку в аттестате.Например, если старшеклассник сдал ЕГЭ-2017 по обществознанию на «тройку», а к концу учебного года у него «пятерка» по данной дисциплине, то итоговая оценка, которая пойдет на аттестат. , будет «четыре».
Пассажиры на маршруте Ермолино-Балабаново сильно рискнули
Семь футов под килем! В Калужской области.
Другие новости раздела:
Музей МЧС посетили будущие дефектологи
Юные жители наукограда начали сбор макулатуры
Сотрудники милиции с собакой искали наркотики в детском лагере
Студенты научились быть юристами
ГИБДД озадачили дошкольников
Курсанты научились снимать отпечатки пальцев
Отправить ответ
3 Комментарий к «Школа 2017: оценки в аттестате будут выставлены по-новому!»
Получается круто: если у 9-классника за строжку балла за четверть было 3.2,2,3, за год ему поставили 3, а на экзамене он списал интернет и получил 5, так он идет на аттестат со средним арифметическим 4? Зачем тогда учиться и что-то делать в учебном году? Правильно, виноват учитель!
Какой идиот придумал такую систему? Родитель этой раздолбки? Сделано как минимум как в 11 классе: учитывать все оценки за четверть или триместры. А как теперь научить будущих девятиклассников, которые высасывают тройки из пальцев? Спишут и получат в справке 4!
Как и в моем классе, одна пропустила уроки, если приходила, то эти дни были как праздник, но в итоге списала в ОГЭ и у нее в аттестате 4! Это честно !?