Внешний вид митрофана: Образ Митрофана из комедии “Недоросль” – черты характера героя

Образ Митрофана из комедии “Недоросль” – черты характера героя

Образ Митрофана в комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль» является центральным. Именно его характеристикой названо все произведение. Митрофанушка олицетворяет все дворянское общество, которое отличается необразованностью и вседозволенностью.

У нас появилась новая характеристика Митрофана.

Характер

Митрофан из комедии «Недоросль» – «матушкин сынок». Родители любят героя слепой любовью и восхваляют его. Господин и госпожа Простаковы относятся к Митрофану как к маленькому ребенку, за которым нужен постоянный уход. Митрофанушка не противится этому, позволяя заботиться родителям о нем.

Родители Митрофана делали для него абсолютно все, поэтому герой привык к тому, что он получает от жизни все, что ему только захочется. Неудачное родительское воспитание приводит к тому, что Митрофанушка не умеет жить по-настоящему, не умеет преодолевать трудности на жизненном пути и не умеет бороться за свои мечты и надежды.

Митрофану свойственно равнодушие ко всем окружающим. Он думает только о себе, не обращая внимания на жизни других людей, даже родных и близких. Можно сказать, что Митрофан жесток. Ему нет дела до того, что чувствуют окружающие его люди. Под жестокость Митрофана попадают и незнакомые люди, и его учителя, и его няня, и даже его родители. Герой бездушен и бессердечен.

Все черты характера Митрофанушки говорят об избалованности Митрофана и его вседозволенности. Именно на этом строится вся характеристика данного персонажа.

Взгляды на жизнь

Главного героя комедии отличает его необразованность. Он глуп и даже не пытается это исправить. Митрофанушка негативно относится к образованию. Герой признает свою глупость, но он не видит в ней ничего страшного. Митрофан отказывается учиться, потому что является ленивым человеком и потому что не видит пользы в образовании.

Родители наняли для Митрофана троих учителей, которые занимаются с ним уже четыре года. Но герой ленится и не выполняет даже элементарные задания.

Митрофан умеет читать только по слогам, не умеет считать, остальные преподаваемые предметы ему тоже не даются.

Вместо того чтобы учиться, Митрофан хочет жениться.

Типизация

Митрофан Терентьевич Простаков – полное имя «недоросля». Это подросток, который считает, что ему все дозволено.

Митрофанушка является дворянином. В повествовании один из второстепенных персонажей говорит о том, что таких, как Митрофан, миллионы. С помощью этой фразы Д. И. Фонвизин подчеркивает типичность образа Митрофанушки. Он является олицетворением всей дворянской молодежи.

Чтобы подчеркнуть обобщенность и типичность образа недоросля-дворянина, Д. И. Фонвизин не дает описания внешнего вида Митрофана. Это связано так же с тем, что писатель хотел обратить внимание читателей не на внешность Митрофана, а на его внутренние качества.

Данная статья, которая поможет написать сочинение «Образ Митрофана», рассмотрит характер центрального персонажа комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль», его взгляды на жизнь, а также продемонстрирует то, что Митрофанушка – обобщенный образ дворянства.

Посмотрите, что еще у нас есть:

Тест по произведению

Доска почёта

Чтобы попасть сюда — пройдите тест.

• Мышонок Шерстяной

  12/18

• Ирина Хорикова

  17/18

• Марзият Тажимуратова

  17/18

• Соня Пономаренко

  15/18

• Надя Лемяскина

  15/18

• Алёна Копеина

  14/18

• София Удальцова

  17/18

• Денисыч Мельников

  11/18

• Михаил Семушин

  16/18

• Наталья Ивановская

  18/18

Образ Митрофанушки в комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль»

Писателя и драматурга Д.И. Фонвизина, комедия «Бригадир» которого на сходила со сцены, сравнивали с Мольером. Поэтому пьеса «Недоросль», поставленная на сцене Московского театра «Медокс» 14 мая 1783 года, имела также огромный успех.

Одним из главных героев этой комедии стал Простаков Митрофан Терентьевич, сын Простаковых, попросту Митрофанушка.

Как только произносится название комедии «Недоросль», сразу же возникает в воображении образ маменькиного сынка, лодыря и тупого неуча. До этой комедии слово «недоросль» не несло в себе ироничного смысла. Во времена Петра I так называли дворянских подростков, которые не достигли 15 лет. После появления пьесы это слово стало нарицательным.

Сам главный герой — Митрофанушка — лишен какой-либо цели в жизни. Основные занятия в жизни, которые ему в радость: поесть, побездельничать и погонять голубей. Его ничегонеделание поощряется матушкой. «Поди порезвись, Митрофанушка», — так она отвечает сыну, когда тот собирается идти гонять голубей.

Шестнадцатилетний юноша в ту пору должен был в этом возрасте идти на службу, но мать никак не хотела его отпускать от себя. Она желала держать его при себе до 26 лет.

Простакова не чаяла души в сыне, любила слепой материнской любовью, которая только вредила ему: Митрофанушка до колик в животе объедался, а Простакова уговаривала съесть еще. Няня говорила на это, что он и так пять штук пирожков съел. А Простакова отвечала: «Так тебе жаль шестой».

Когда обижали Митрофанушку, она вставала на его защиту, и он для нее был единственным утешением. Все делалось только ради сына, даже чтобы обеспечить ему беззаботное будущее, решила женить его на богатой невесте.

Она старалась его ничем не утруждать, даже учебой. В дворянских семьях было принято нанимать учителей. И Простакова наняла ему учителей, но не для того, чтобы он учился уму-разуму, а просто так было положено. Фамилии учителей говорили сами за себя: кучер немец Вральман, отставной солдат Цыфиркин, недоучившийся семинарист Кутейкин. Митрофан не хотел учиться и говорил матери: «Слушай, матушка. Я те потешу. Поучусь; только чтоб это было последний раз. Час моей воли пришел. Не хочу учиться — хочу жениться». И Простакова была с ним согласна, потому что сама был неграмотна, тупа. «Лишь тебе мученье, а все, вижу, пустота. Не учись этой дурацкой науке!»

Все родные раздражали Митрофанушку, он никого не любил — ни отца, ни дядю. Няня, которая за воспитание Митрофана не получала денег и всегда его защищала от дядюшки, пыталась его научить чему-нибудь. Она уговаривала его: «Да поучи хоть немножко». Митрофан же отвечал ей: «Ну, еще слово молви, стара хрычовка! Уж я те отделаю, я опять пожалуюсь матушке, так она тебе изволит дать таску по вчерашнему». Ничьи заботы его не трогали. Этот герой соединил в себе самые дурные качества молодых дворян того времени.

Все заботы матери о сыне не находили ответа. Митрофанушка относился к матери пренебрежительно. Он нисколько ее не уважал и играл на ее чувствах: Его слова: «Вить здесь и река близко. Нырну, так и поминай как звали» или «Ночь всю така дрянь в глаза лезла. -Какая же дрянь, Митрофанушка? — Да то ты, матушка, то батюшка», -доказывают это.

Даже в трудный момент для матери сын отказывается от нее. «Один ты остался у меня, мой сердечный друг», — с такими словами бросается Простакова к сыну. Она как бы ищет поддержки в единственном близком для нее человеке. Митрофан же равнодушно бросает: «Да отвяжись ты, матушка, как навязалась».

Материнское воспитание и среда, в которой жил Митрофан Простаков, сделали из него бессердечное, тупое животное, которое и знает только, что есть да развлекаться. Внушенные Митрофану матерью мысли о том, что лежа на боку можно получить и чины, и деньги, попали на благодатную почву. Можно сделать вывод, что Митрофан, сложись судьба у него так, как задумала мать, не посрамил бы своей «фамилии».

Мне кажется, что смысл этой комедии в протесте драматурга против Простаковых и Скотининых. Таких бесчеловечных, грубых, тупых людей должно быть как можно меньше. Они не должны составлять большинство общества. Я разделяю точку зрения писателя.

Образ и характеристика Скотинина в комедии Фонвизина Недоросль сочинение

1. Сочинения
2. По литературе
3. Фонвизин Д.И.
4. Характеристика и образ Скотинина

Тарас Скотинин один из ярких отрицательных персонажей в комедии «Недоросль» Д. И. Фонвизина. Это уже далеко не молодой, грубый и жестокий помещик. Он считает, что можно плохо относится к крестьянам, отбирать заработанные деньги, создавать невыносимые условия для жизни. Даже, если крестьянин ни в чем не провинился, он может наказать и избить его.

Его фамилия говорит сама за себя и полностью характеризует этого человека. Он обожает свиней, для него они являются единственными живыми существами, с которыми ему приятно проводить время. Свиньям он предоставляет условия для жизни лучше, чем людям.

Тарас Скотинин очень циничный, подлый и не честный человек.

В сюжете пьесе он узнает, что девушке Софье достается наследство. Будучи, человеком расчетливым и корыстным, Скотинин тут же возжелал жениться на Софье. Девушка была не нужна ему, он не любил ее, он мечтал за ее деньги выкупить всех свиней в мире. Из-за споров о том, кто жениться на Софье, он набрасывается на своего племянника и ссорится со своей сестрой.

Тарас Скотинин выступает в пьесе, как человек без образования и воспитания. В его роду не любили сами учиться и его ничему не учили. Он признается, что за свою жизнь он не прочел еще ни одной книги. Этот человек считает, что чтение и учение это впустую потраченное время и скука.

Скотинин является упрямым и хвастливым человеком. Он любит нахваливать себя и говорит, что если что-нибудь взбрело ему в голову, то оттуда эту идею уже ничем не выбьешь.

Скотинин является человеком, который готов пойти на все ради своей выгоды.

Он невежественный человек, который не имеет ни грамма уважения, как к посторонним, окружающим его людям, так и к родным и близким.

Этот персонаж не заслуживает уважения, он оставляет плохое впечатление о себе и вызывает только бурю негативных эмоций.

Вариант 2

Скотинин является одним из важных персонажей в комедии Фонвизина. Он является представителем дворянства, он представляет собой грубого и жестокого помещика, который позволяет себе издеваться над крестьянами и относиться к ним неподобающим образом. Для него было в порядке вещей взять и ударить человека, который совсем этого не заслуживает.

Как известно, Фонвизин, наполняет свою пьесу говорящими фамилиями. Скотинин – не исключение. Он неравнодушен к свиньям, даже к людям он не считает нужным относиться так трепетно, как к ним. Даже условия для существования он устраивает им гораздо лучше, чем для людей. Также такая фамилия дана этому персонажу потому, что он ведет себя, как животное в отношении других людей.

Скотинин подло способен поступить с человеком. Даже на Софье он женился только потому, что она должна была получить наследство в крупном размере. Он совсем не испытывает искренних чувств к девушке, кроме денег его не интересует больше ничего. Предел его мечтаний – скупить всех свиней в мире. При этом, он готов пойти абсолютно на все, чтобы достичь желаемого. Соперником Скотинина становится соперником Митрофана, хотя тот приходится ему племянником, но ничего его не останавливает. С сестрой у него также крайне напряженные отношения.

Скотинин совершенно не образован должным образом, им не было прочитано н6икакой литературы. Он всерьез считает, что он не нуждается в обучении. Речь его очень проста, наполнена деревенскими фразочками, пустая. Возможно, поэтому он неуважительно и грубо обращается со старшими, родными. Он совершенно не знает, что такое уважение и почитание.

К крестьянам он относится просто отвратительно, позволяя себе безнаказанно издеваться и измываться над ними. Для такого человека, как Скотинин символом счастья была еда на столе и ощущение сытости и удовлетворения.

Фонвизин очень любил обличать действительность, ведь в тот период было немало таких дворян, которые очень жестко и подло поступали со своими крестьянами. В конце произведения все эти персонажи будут жестоко наказаны за свое поведение, что, как я считаю, абсолютно справедливо по отношению к ней.

ЦИТАТЫ ПО ПЕРСОНАЖАМ

Правдин

Прямое достоинство в человеке есть душа.

Я родился в Москве, ежели вам то знать надобно, а деревни мои в здешнем наместничестве.

Извините меня, сударыня. Я никогда не читаю писем без позволения тех, кому они написаны.

Притом, из собственного подвига сердца моего, не оставляю замечать тех злонравных невежд, которые, имея над людьми своими полную власть, употребляют ее во зло бесчеловечно.

Ласкаюсь, однако, положить скоро границы злобе жены и глупости мужа. Я уведомил уже о всех здешних варварствах нашего начальника и не сумневаюсь, что унять их возьмутся меры.

Мне поручено взять под опеку дом и деревни при первом бешенстве, от которого могли бы пострадать подвластные ей люди.

Я прошу извинить меня, что вас оставлю.

Когда же у вас могут быть счастливы одни только скоты, то жене вашей от них и от вас будет худой покой.

Стародум

Невежда без души – зверь.

Для прихотей одного человека всей Сибири мало.

Прямое достоинство в человеке есть душа. Без нее просвещеннейшая умница – жалкая тварь.

Честный человек должен быть совершенно честный человек

.

Не тот богат, который отсчитывает деньги, чтоб прятать их в сундук, а тот, который отсчитывает у себя лишние, чтоб помочь тому, у кого нет нужного.

Каждый должен искать своего счастья и выгод в том одном, что законно.

Имей сердце, имей душу, и будешь человек во всякое время.

Я отошел от двора без деревень, без ленты, без чинов, да мое принес домой неповрежденно, мою душу, мою честь, мои правила.

Гораздо честнее быть без вины обойдену, нежели без заслуг пожаловану.

Милон

Вижу и почитаю добродетель, украшенную рассудком просвещенным.

Я влюблен и имею счастие быть любим.

Судья, который, ни убояся ни мщения, ни угроз сильного, отдал справедливость беспомощному, в моих глазах герой.

В мои леты и в моем положении было бы непростительное высокомерие считать все то заслуженным, чем молодого человека ободряют достойные люди.

Софья

Дядюшка! Истинное мое счастье то, что ты у меня есть. Я знаю цену.

Все мое старание употреблю заслужить доброе мнение людей достойных.

Сколько горестей терпела я со дня нашей разлуки! Бессовестные мои свойственники.

Читала теперь книжку… французскую. Фенелона, о воспитании девиц.

Митрофанушка

Не хочу учиться, хочу жениться!

Да всяка дрянь в голову лезла, то ты батюшка, то ты матушка.

Белены объелся.

Поучусь; только чтоб это было в последний раз и чтоб сегодня же быть сговору!

Ну, еще слово молви, старая хрычовка! Уж я те отделаю.

Да отвяжись матушка, как навязалась!

По мне, куда велят!

Простакова

Одна моя забота, одна моя отрада – Митрофанушка.

Век живи, век учись, друг мой сердешный!

Без наук люди живут и жили.

А я люблю, чтоб и чужие меня слушали.

С утра до вечера, как за язык повешена, рук не покладаю: то бранюсь, то дерусь; тем и дом держится.

Я холопам потакать не намерена. Поди, сударь, и теперь же накажи.

Скотинин

Ученье – вздор.

Я отроду ничего не читывал, сестрица! Бог меня избавил этой скуки.

Не будь тот Скотинин, кто чему-нибудь научиться захочет.

У меня такой обычай, как что забору в голову, то из нее гвоздем не выколотишь.

Сочинение на тему Тарас Скотинин

Произведение Фонвизина “Недоросль” рассказывает читателям простую историю, основанную на житейских проблемах и бытовой рутине. В нём автор раскрывает образы многих персонажей, однако акцентировать своё внимание следует на Тарасе Скотинине.

Тарас Скотинин – является одним из главных отрицательных лиц в произведении. Он предстаёт перед читателем крайне неприятной личностью, которая отторгает все хорошие и позитивные эмоции. Автор показал его как человека, которому другие люди абсолютно не интересны, и его абсолютно не заботят их нужды или их состояние. Он привык относиться к ним как к не нужным вещам, засоряющим его жизнь, и только к своей сестре он относится более-менее нормально. В его характере также имеет место быть явное лицемерие, так как перед людьми, которые по положению выше него он коммуницирует нормально, не давая себе роскоши зазнаваться, или не дай бог, как то оскорбить такого человека.

Скотинин по праву может назвать себя самым отвратительным и неприятным человеком в произведении. Для него единственными близкими живыми существами являются его свиньи, которых он просто обожает, и предлагает для них условия, гораздо более лучшие, нежели он предлагает для своих крепостных или других людей. Он имеет цель скупить всех свиней в мире, дабы следить за ними, ухаживать и кормить. В этой маниакальной цели прослеживается его желание хоть с кем-то иметь хорошие отношения и хоть для кого то делать добро, но, несмотря на такие доброе отношения к животным, он проявляет отнюдь не доброе отношение к людям.

Он также является человеком скупым, для которого важнее денег только его свиньи, хотя если бы ему пришлось выбирать свиньи или деньги, то он бы выбрал деньги, так как готов продать даже самое дорогое что есть в его жизни. Автор позиционирует его как человека, которого все должны ненавидеть, ну или хотя бы испытывать отвращение к его действиям, поступка, и убеждениям, так как он и является таким, человеком изгоем. Также важной темой в его образе следует выделить его неоднозначность.

Тарас Скотинин хоть и является крайне негативным и неприятным персонажем, но даже он иногда не скупается на чувства и человеческие черты, такие как сострадание и доброта. Данным способом автор пытается подчеркнуть то, что даже каким бы не был человек снаружи, всё равно внутри у него хоть что-то хорошее, но есть.

Несколько интересных сочинений

• Сочинение по пословице Будь не скор на обещания, а скор на исполнение
  Как все же много мудрости заложено в наших пословицах и поговорках. Ведь они так незаметно нас учат жизни, спасают от неповторимых ошибок.
• Сочинения на свободную тему
• Сочинение на тему Письмо маме
  Дорогая мамочка, сегодня ровно три месяца, как ты поцеловала меня и уехала в твою важную командировку. Не думай, все у нас хорошо, мы с папой уже почти научились готовить завтрак и убирать за собой
• Особенности композиции комедии Грибоедова Горе от ума
  Произведение имеет уникальную композицию. Автор стремился сделать повествование максимально жизненным и правдивым. Грибоедов отошел от канонического классицизма
• Чему учит рассказ Кавказский пленник 5 класс сочинение
  Чему научил этот рассказ именно меня. Рассказ Кавказский пленник основан на реальном случае, произошедшем с полковником Ф.Ф.Торнау. Офицер во время войны попал в плен, о чём написал журнал Русский вестник.

Характеристика 4

Денис Иванович Фонвизин написал свое знаменитое произведение в стиле традиционного классицизма. Одна из особенностей данного стиля — четкое деление героев на положительных и отрицательных. Одним из последних является второстепенный герой Тарас Скотинин.

Как и у всех героев, фамилия у Скотинина говорящая. Она показывает увлеченность Тараса свиньями, а также показывает его как грубого и жестокого человека. Данным образом автор показал всю сущность помещиков. Скотинин считает, что крестьяне — это безвольные люди, именно поэтому он бьет их, отбирает деньги и наказывает за любой проступок. Несмотря на это, Тарас боится тех, кто сильнее его. Если его разворуют другие помещики, он не пойдет жаловаться. Героя можно назвать самым неприятным и непривлекательным в данном произведении.

В пьесе раскрывается образ Скотинина. Автор рассказывает нам, что герой был безграмотным. Все это шло из детства: родители не дали ему с сестрой должного образования. Сам Скотинин считает, что это все пустая трата времени. Для него самое важное — это собственная выгода, ради которой он готов пойти на все.

Скотинин очень циничный и хитрый человек. Как только он узнает, что Софье перейдет наследство, сразу решает на ней жениться, чтобы на деньги купить всех свиней. Он не любил девушку, не спрашивал ее согласия, руководствовался только своими интересами. Из-за своей жадности он вступает в драку с сестрой и в итоге ссорится с Простаковыми. Эта сцена очень ярко описывает сущность Тараса.

Образ героя вызывает только призрение и осуждение. Для Скотинина нет авторитета, он ко всем относится с пренебрежением. Также Тарас упрям и хвастлив, может нахваливать себя часами. Несмотря на все, Стародум говорит, что Скотинин человек «не без ума». Данные слова опровергаются самим героем, который признает, что он никогда не думает.

По моему мнению, что данный герой помогает раскрыть полную сущность других отрицательных персонажей. В нем собраны все отрицательные качества: грубость, жадность, невежество, упрямость, жестокость, хитрость и подлость. Создавая такой образ, автор хотел обратить внимание читателя на то, какими не должны быть люди. Фонвизин показал всю реальность дворянства того времени, а также то, как закончилась судьба героев. В пьесе Простаковым и Скотинину пришлось поплатиться за свое поведение. Я считаю, что такой исход справедливым. Каждому из нас необходимо сделать вывод после прочтения произведения Дениса Ивановича.

История создания

Идея комедии «Недоросль» родилась у Дениса Фонвизина зимой 1778 года, когда писатель вернулся в Россию из Франции. За границей Фонвизин познакомился с местной законодательной системой, философией, изучил социальную жизнь Франции и оценил местные театральные постановки. Весь приобретенный опыт писатель использовал для работы над пьесой.

Денис Фонвизин

Фонвизин работал над текстом три года и в 1782 году попытался поставить пьесу в Петербурге. Здесь писателю отказывают, и Фонвизин вместе с актером Иваном Дмитревским, который позже исполнил роль Стародума, выезжает в Москву, чтобы попробовать добиться разрешения на постановку там. В Москве, однако, пьесу снова не пропускает цензура. Фонвизину понадобилось еще несколько месяцев, чтобы «пробить» постановку пьесы. Премьера состоялась на сцене Вольного Российского Театра в Петербурге. Образ Скотинина в премьерном спектакле воплотил актер Сергей Рахманов.

Внешний вид

Скотинин Тарас — дядя Митрофана и родной брат его матери, госпожи Простаковой. Он типичный представитель помещичьего сословия, придерживающегося старых традиций. В произведении практически нет описания его внешности. Но его фамилия и имя могут многое о нем сказать.

Тарас в переводе с греческого языка означает «смутьян» или «мятежник». Именно так и ведет себя брат Простаковой. А фамилия говорит о его скотском отношении к окружающим. Он не уважает ни малознакомых, ни близких и родных людей. Неспроста автор предпочитает звать его Скотининым, а не Тарасом.

Это немолодой мужчина, хотя у него нет семьи — жены и детей. У него плотное телосложение, Скотинин склонен к полноте. Он ведет праздный образ жизни, поэтому разнежился, не занимается физическими упражнениями и не следит за здоровьем.

Неудивительно, что Софья не хочет выходить за него замуж. Привлекательная девушка с острым умом будет нелепо смотреться вместе со стареющим невежественным эгоистом. Она бы не смогла любить его, ведь ни своей внешностью, ни умом Тарас не отличается от других помещиков старых нравов. А такие люди умеют только приказывать и ждут от окружающих полного подчинения и послушания.

При первом взгляде на него в глаза сразу бросается глупое выражение лица. Неприятные черты сложно отражают его необразованность, скудоумие и жадность. Изгиб рта, круглые щеки, глупый взгляд — все говорит о несносном характере Скотинина.

Так как Тарас вырос в семье, где образование и труд не были в почете, сам он не стремится получить новые знания или опыт.

Роль героя

Комедия — это жанр, где юмор проявляется во всем. Неспроста автор «Недоросля» наделил своих героев смешными фамилиями: Простаковы, Приплодины, Скотинин. В их значении заложены основные черты личностей персонажей, которые подлежат высмеиванию. Все персонажи условно поделены на 2 группы.

К положительным героям Фонвизин отнес Стародума, Правдина, Софью, Милона. Среди отрицательных персонажей Скотинину автор дает, пожалуй, самую выразительную роль. На фоне Простаковой и Митрофана Тарас выглядит наиболее активным, беспардонным и наглым. По степени злонравия с ним может сравниться разве что его сестра, также носившая в девичестве фамилию Скотинина.

Причину такой «свинской жизни» представителей небогатого дворянства автор видит в их невежестве. Погрязнув в гордыне, чванстве, безнаказанности и стяжательстве, Скотинин деградирует, отвергает всякое развитие.

Герой являет собой собирательный образ, олицетворяет массовые настроения и образ жизни дворян. Характеристика Скотинина из комедии «Недоросль» дает точное представление о дворянской прослойке общества того времени, несмотря на то что персонаж является выдуманным.

Скотинин и другие герои пьесы

В комедии «Недоросль» раскрываются актуальные проблемы, с которыми сталкивались помещики и дворяне в XVIII веке. Ее автор противопоставляет образованность, воспитанность и высокие моральные принципы таким качествам, как лень, глупость и невежество. Юмор и глубокое понимание писателем человеческих проблем позволяют и в наши дни зачитываться этим произведением. Основные персонажи пьесы:

• госпожа Простакова — недалекая и необразованная дама, которая склонна действовать в своих интересах и добиваться всего хитростью;
• сын Простаковой Митрофан — юноша 16 лет, недоросль и недоучка, полностью подчиненный воле родителей;
• постоялец Простаковых Правдин — чиновник, направленный из города с целью разобраться с непорядками в имении, человек высокоморальный, изображение в произведении правды и силы закона;
• сирота Софья — добрая и честная девушка, живущая у Простаковых после утраты родителей;
• жених Софьи Милон — храбрый и доблестный офицер, который не видел свою невесту долгое время;
• дядя и опекун Софьи Стародум — человек высоконравственный и честный, в жизни всего достиг сам;
• любитель свиней Тарас Скотинин — брат Простаковой, глупый и неграмотный мужчина, во всем ищет выгоду.

Дополнительно Фонвизин вводит второстепенных героев. Среди них — муж госпожи Простаковой, пустой и безвольный человек, находящийся под каблуком у супруги, а также портной Тришка, который прислуживает Простакову. Присутствуют учителя Митрофана (семинарист Кутейкин, немец Вральман, отставной сержант Цыфиркин) и его нянюшка Еремеевна.

Читать «Фантастическая проза. Том 1. Монах на краю Земли» — Синякин Сергей Николаевич — Страница 41

Митрофан Николаевич подошел к оставшейся полуоткрытой двери и осторожно выглянул в приемную. Секретарша Клавочка сидела за столом с задумчивой улыбкой, и взгляд у нее был отсутствующий и томный. «Сучка, она и есть сучка», – досадливо заключил про себя Пригода и вернулся к столу. Сев в свое кресло, он вызвал Клавочку по селектору. Бойко и игриво стуча каблучками, секретарша вошла в кабинет. На ней был соблазнительно обтягивающий фигуру костюм, но обычно восхищавшая Митрофана Николаевича мини-юбка сейчас вызывала у него ревность и раздражение.

– Чаю, – коротко и без обычной любезности приказал Пригода.

Все-таки Клавочка была исполнительной – через несколько минут перед Митрофаном Николаевичем стоял стакан крепкого чая с лимоном.

Не поднимая головы, Пригода жестом отпустил секретаршу. Несколько секунд Клавочка смотрела на декоративные завитки рыжих волос, плохо скрывающие обширную лысину партийного руководителя. «Ревнует, – поняла она. – Ревнуй, ревнуй, старый хрыч, как бы ты ни прихорашивался, а до этого мужика тебе далеко!» Презрительно фыркнув про себя, Клавочка вышла, оставив медленно тающее облако запахов.

Пригода отхлебнул из стакана, встал из-за стола, подошел к зеркалу и долго разглядывал в нем свое отражение. Говоря честно и по-партийному, внешний вид Митрофана Николаевича был далек от женского идеала. «Не красавец, – хмуро констатировал первый секретарь. – Однако в мои годы берут не внешностью, а умом».

Он подумал немного и с партийной прямотой и самокритикой признался себе, что и с его умом любовных побед добиться трудновато – разве что положением…

Хорошего настроения эти мысли первому секретарю райкома партии не прибавили. Вернувшись к столу, он досадливо отметил, что и чай уже остыл. С проснувшейся стыдной мстительностью Митрофан Николаевич вдруг подумал: «Выгоню я ее, ей-богу, выгоню. Пусть возвращается к тому, с чего начинала. Ишь, первый человек района ей уже не подходит, на бродягу полуголого позарилась!» И, вспомнив стать центуриона, Митрофан Николаевич неожиданно понял, что конкуренции тому на городском пляже он бы никогда не составил.

Это обстоятельство было почему-то самым обидным.

Глава четвертая,

в которой римляне обживаются в Бузулуцке, объявляют набор служащих в легион и приступают к строительству терм

Для своих казарм легионеры заняли спортивный зал бузулуцкой средней школы. Место было удобным, во дворе римляне устроили гимнасий, в котором по утрам в одних набедренных повязках занимались отжиманиями, бегом и метанием – за неимением дисков – круглых щитов. Поначалу легионеры с удовольствием метали копья, но после того, как Помпей Фест угодил копьем в ягодицу случайного зеваки, Птолемей Прист, несмотря на недовольное ворчание старослужащих, копьеметание запретил, хотя и сам считал, что фата виэм инвениент[5] и какой предмет ни метай, а все будет так, как пожелает Юпитер.

На молодецкие забавы легионеров всегда собирались поглазеть любопытствующие, и немало бузулуцких вдовушек у металлического забора школы с тайными вздохами любовались мускулистыми атлетами.

Окончив упражнения, римляне строились в походную колонну и с бодрой песней отправлялись на Американский пруд. Теперь уже никто не ответит, почему пруд получил столь необычное название, тем более что примыкающая к нему околица Бузулуцка называлась Красной Зарей. Этимология обоих названий терялась на рубеже тридцатых годов, а то и гражданской войны, в которой бузулуцкое казачество отличилось как на стороне белых, так и на стороне красных. Впрочем, в зеленых бузулукчане тоже проявили себя выразительно и ярко.

Легионеры весело плескались в пруду, отпуская в отношении друг друга соленые шуточки. Пока они смывали утренний пот, приставленные к медным котлам кашевары готовили для них немудреный солдатский завтрак – чаще всего это была распаренная гречиха, или овес, или просто пшеница, заправленная овечьим салом. От этого варева брезгливо отворачивались даже бездомные бузулуцкие дворняжки, но подобный кошт римским солдатам шел только на пользу – лоснящиеся бритые лица легионеров дышали спокойной силой и здоровьем, и вдовушки уже игриво перемигивались с некоторыми солдатиками, что грозило утратой дисциплины, поэтому бдительный манипул лишь с определенными усилиями, но все-таки ухитрялся поддерживать среди подчиненных необходимый порядок. Надо сказать, что неприхотливость римлян в харче приятно обрадовала руководителей района своей дешевизной и, следовательно, возможностью укрыть затраты от внимательных глаз будущих ревизоров.

Птолемей Прист объявил свободный набор в легион, и учитель рисования повесил на афише местного клуба броскую рекламу, на которой крепкие латинские выражения перемежались с заманчивыми обещаниями на русском языке.

Жалованье будущим легионерам Птолемей Прист положил в сестерциях, курс которых по отношению к рублю, а тем более к постепенно начавшему проникать в жизнь общества доллару был неясным. Поэтому народ в легион не торопился, лишь римская юрисдикция, объявленная центурионом, завлекла в контрактные сети известную бузулуцкую шпану – Александра Коровина, небритого оболтуса двадцати семи лет, и Юрку Севырина, уступающего Коровину два года в возрасте, но такого же «баклана»[6], если не хлеще.

Вступив в ряды легиона, Коровин взял себе гордое имя Плиния Гая Кнехта, Севырин же решил именоваться Ромулом Сервилием Луцием. Однако взятые новоявленными легионерами имена не избавили их от пагубных привычек. Правила в легионе, закон суров, но, как говорится, dura lex, sed lex.

Уже вечером дня заключения контракта жители близлежащих к школе улиц были привлечены к гимнасию нежным свистом бича и воплями наказуемых за нарушение служебной дисциплины новоявленных Плиния Кнехта и Ромула Луция.

Ромул Сервилий голосил громче своего товарища, но Плиний Кнехт был тверже в выражениях и обещал пописать своих обидчиков перышком, а гребаному римскому сержанту вообще пустить кровавую юшку – видно было, что человек находится под глубоким наркозом, действие которого, впрочем, закончилось уже на середине экзекуции. Плиний Кнехт замолчал, а еще через несколько ударов смиренно попросил отпустить его, обещая, что в жизни больше не прикоснется к стакану, а еще через несколько ударов принялся выкрикивать известные ему адреса бузулуцких самогонщиков и самогонщиц.

К тому времени Ромул Луций только тихо шипел сквозь зубы, мечтая поскорее принять присягу цезарю и получить обоюдоострый меч, которым он смог бы выпустить кишки не только тем, кто его порол, но и тем, кто наблюдал за экзекуцией.

Манипул Помпей Фест постоял, наблюдая за поркой, и сквозь зубы сплюнул:

– Экстремис малис, экстрема ремедиа![7]

Через пару дней на Американском пруду можно было видеть, как новоявленные легионеры мрачно чистят закопченные медные котлы.

После общения с ними желающих вступить в легион не прибавилось. Даже возможность пощеголять по Бузулуцку в блестящих доспехах, уже ковавшихся на местной кузне, мало кого прельщала.

Степан Николаевич Гладышев к тому времени стал чуть ли не правой рукой центуриона. Неожиданное возвышение сказалось и на внешнем облике учителя: ходить он стал осанистее, взгляд его приобрел определенную жесткость и высокомерие, присущие самому центуриону, и уже не намеками, а почти открыто Степан Николаевич обещался поквитаться со своими бывшими обидчиками в самое ближайшее время.

– Экс ункви леонем! – говаривал Степан Николаевич. – Сик![8]

Бузулукчане в долгу не оставались и ядовито намекали новоявленному Мазепе, что оккупанты приходят и уходят, а Родина и народ остаются, однажды Родина, как мать, отмерит неверным своим сыновьям по всей строгости установленных народом законов. Теперь уж учителя рисования иначе как Пеньковским никто и не называл. Бывший товарищ Гладышева, учитель географии по кличке Глобус, завидя сослуживца, принимался торжественно и громко зачитывать статью шестьдесят четвертую Уголовного кодекса, устанавливающую ответственность за измену родине; при словах «к высшей мере наказания» голос его начинал звенеть. Естественно, что бодрости это учителю рисования не добавляло. Степан Николаевич мрачнел, горбился, брал мольберт и отправлялся рисовать колоритные и выразительные типажи охотно позирующих с безделья римских солдат.

Муретов Митрофан Дмитриевич

(1851-1917)

Православный богослов М. Д. Муретов родился 24 августа 1851 года в с. Стрешнево Данковского уезда Рязанской губернии (ныне Данковский район) в семье потомственного священника.

Его отец, Димитрий Иоаннович (ок. 1825-1904), окончил Данковское духовное училище и Рязанскую духовную семинарию (1848), был священником Казанской церкви села Стрешнева (1848-1884). В 1857 году Казанскую церковь посетил Высокопреосвященный Гавриил (Городков), архиепископ Рязанский и Зарайский, который по итогам проверки объявил священнику о. Димитрию Муретову за «основательное познание догматов веры и особенное усердие к проповеди слова Божия… благословения и одобрение», дозволив ему показывать это архипастырское поощрение в послужном списке. Его мать, Александра Николаевна, тоже была дочерью священника с. Стрешнева. В семье кроме Митрофана было ещё пятеро детей: Иван, Сергей, Мария, София и Александра. Отец в 1886 году овдовел, в 1887 году был уволен за штат, в 1889 году согласно прошению переведен в Московскую епархию и определен в число братии московского Богоявленского монастыря, где принял постриг с именем Димитрий и впоследствии стал духовником монастыря.

С детского возраста Митрофан Муретов был очень религиозен. На его душе очень отразился случай чудодейственного вразумления его сестры Марии, которая за насмешки над немым мальчиком была поражена немотой и была исцелена, дав обет совершить пешее паломничество к мощам Сергия Радонежского. Вспоминая свое детство, М. Д. Муретов называл себя «деревенщиной полунищенской, полукрестьянской». «На навозе, в полях, лугах и лесах, вместе с русским мужиком выросли», – писал он в своих воспоминаниях.

В 1866 году М. Д. Муретов окончил Скопинское духовное училище, в 1873 году – Рязанскую духовную семинарию и как лучший студент был направлен за казенный счет в Московскую духовную академию, где стал учиться на богословском отделении.

В студенческие годы большое внимание он уделял изучению философии, что привело его к глубокому изучению Священного Писания, в частности – Нового Завета. Также с усердием изучал греческий язык. О своих студенческих годах Муретов подробно рассказал в своих «Воспоминаниях студента XXXII курса».

После окончания академии в 1877 году М. Д. Муретов был назначен преподавателем греческого языка в Тамбовскую духовную семинарию. Но уже 27 сентября того же года был переведен в Вифанскую духовную семинарию, где помимо преподавания греческого языка одновременно был преподавателем и Священного Писания. С 1878 года состоял приват-доцентом Московской духовной академии по кафедре Священного Писания Нового Завета.

В 1885 году за магистерскую диссертацию «Философия Филона Александрийского в отношении к учению Иоанна Богослова о Логосе» М. Д. Муретов был удостоен степени магистра богословия и утвержден в должности доцента академии.

В 1893 году получил степень доктора и звание ординарного профессора, в качестве докторской диссертации защитил труд «Ветхозаветный храм. Ч. 1. Внешний вид храма» (М., 1890).

М. Д. Муретов – автор многочисленных работ по сравнительному богословию, текстологии, экзегетике Нового Завета, Ветхозаветной библеистике. Но основная сфера его библейско-богословских интересов была тесно связана с исследованием Священного Писания Нового Завета: этой теме посвящено более половины всех его научных трудов. При этом он считал, что главным предметом новозаветного богословия должна быть идея Богочеловечества. За два года до смерти М. Д. Муретов напечатал исследование «Новый Завет как предмет православно-богословского изучения», в котором выразил свой взгляд на основные задачи новозаветной науки.

В течение 20 лет он вел активную переводческую деятельность, переводил с греческого свт. Кирилла Александрийского и св. Ефрема Сирина. Состоял членом редакционного комитета по переводу Святоотеческих творений. Свои переводы он снабжал не только подробными текстологическими примечаниями, но и оригинальными толкованиями наиболее трудных мест. Считал необходимым исследование славянского текста Священного Писания славянскими же учеными.

Из воспоминаний его ученика священномученика Илариона (Троицкого): «При устремлении мысли писателя в высокую сферу богословского созерцания, труды М. Д. Муретова являются одним из редких исключений в так часто сухой и безжизненной экзегетической литературе». Научная работа отвечала внутренней потребности М. Д. Муретова, «внутреннему горению его научного духа». Для своих научных исследований он всегда выбирал те вопросы, которые его увлекали, и, пока он был занят работой над ними, для него переставало существовать все прочее многообразие научных интересов. «Пишущая рука не поспевала за мыслящим духом», – так отозвался архимандрит Иларион (Троицкий) о творческом стиле своего учителя. Он же вспоминал, что Митрофана Дмитриевича «не влекла к себе внешняя деятельность; его не интересовали жизненные успехи и житейские удобства. До конца своей жизни он оставался типичным «деревенским» профессором. Не всякий мог бы в его приземистой неуклюжей и обыкновенно очень скромно одетой фигуре узнать знаменитого ученого, профессора высшей школы».

М. Д. Муретов прослужил в Императорской Московской Духовной академии более тридцати восьми лет, и все эти годы были насыщены учебными и научными трудами. Кроме преподавания Священного Писания Нового Завета он почти восемь лет состоял лектором французского языка (1885-1893) и на протяжении двух учебных лет преподавал греческий язык (1900-1902). В 1906-1909 годы он состоял членом Академического правления. В 1906-1907 годы был инспектором академии. В 1910 году ушёл в отставку, но продолжал читать лекции. М. Д. Муретов являлся почетным членом всех четырех российских Духовных академий: Московской (с 1911 г.), Петроградской (с 1912 г.), Казанской (с 1913 г.) и Киевской (с 1914 г.).

М. Д. Муретов был женат. 23 июля 1908 года он женился на Л. Я. Хватининой, дочери крестьянина с. Святково Александровского уезда Владимирской губернии.

Его брат Иван Дмитриевич (ок. 1855 – ок. 1910) был директором Томской мужской гимназии, брат Сергей Дмитриевич (1863 — после 1916) – церковным историком, публицистом, протоиереем, настоятелем храма Воскресения Христова на Семёновском кладбище в Москве. Сестра Мария Дмитриевна работала в училище принца Ольденбургского, сестры София Дмитриевна и Александра Дмитриевна вышли замуж за сельских священников.

Умер М. Д. Муретов 24 марта 1917 года в Сергиевом Посаде, похоронен на академическом кладбище в Троице-Сергиевой лавре.

Произведения автора

Избранные труды / М. Д. Муретов ; [ред. свящ. Леонид Грилихес и др. ; вступ. ст. архим. Илариона (Троицкого)]. – М. : Учеб. ком. Рус. Православ. церкви и др., 2002. – 559 с. : портр. – (Православная богословская библиотека ; вып. 3).
Действительность смерти господа нашего Иисуса Христа / [М. Муретов]. – [М.] : Унив. тип. (М. Катков), 1881. – 32 с.
Подлинность бесед и речей господа в четвертом Евангелии : [крит.-исагог. очерк] / М. Д. Муретов. – М. : Унив. тип. (М. Катков), 1881. – 72 с.
Философия Филона Александрийского в отношении к учению Иоанна Богослова о логосе / М. Д. Муретов. – М. : Унив. тип. (М. Катков), 1885. – 179 с.
Учение о логосе у Филона Александрийского и Иоанна Богослова в связи с предшествовавшим историческим развитием идеи логоса в греческой философии и иудейской теософии : исслед. / М. Д. Муретов. – М. : Тип. М. Г. Волчанинова (б. М. Н. Лаврова и К°), 1885. – Вып. 1. – 276 с.
Новооткрытый фрагмент из мнимого первоевангелия : (к вопросу о происхождении и взаимном отношении синоптических евангелий) / М. Д. Муретов. – М. : Тип. М. Г. Волчанинова (б. М. Н. Лаврова и К°), 1887. – 40 с.
Ветхозаветный храм. Ч. 1. Внешний вид храма / М. Д. Муретов. – [М., 1890]. – 232 с.
Критика и критиканство : (заметки на отзыв о моей кн. [«Ветхозаветный храм»], помещ. в «Богословском вестнике» 1892 года, сент.). – Сергиев Посад : 2-я тип. А. И. Снегиревой, 1892. – 112 с.
Христианин без Христа : [Л. Н. Толстой] / М. Д. Муретов. – М. : Унив. тип., 1893. – 16 с.
Древность предания о погребении Адама на Голгофе / М. Д. Муретов. – М. : Тип. А. И. Снегиревой, 1894. – 30 с.
Протестантское богословие до появления Страусовой «Жизни Иисуса» : (общая характеристика) / М. Муретов. – Сергиев Посад : 2 тип. А. И. Снегиревой, 1894. – 118 с. – (Очерки из новейшей истории экзегеса и критики Нового завета).
Труды св. Ефрема Сирина по толкованию Священного писания Ветхого и Нового завета : (предисловие к седьмой части Творений св. Ефрема Сирина в рус. пер.) / [М. Муретов]. – Сергиев Посад : 2 тип. А. И. Снегиревой, 1895. – 6 с.
Апокрифическая переписка апостола Павла с коринеянами Митрофана Муретова, проф. Моск. Духов. акад. – Сергиев Посад : 2-я тип. А. И. Снегиревой, 1896. – [2], 58, LIV с.
Древнеславянское Евангелие от Марка : поправки, доп. и замечания к тр. проф. Г. А. Воскресенского о древнеслав. тексте евангелия от Марка / [соч.] М. Муретова. – Сергиев Посад : 2-я тип. А. И. Снегиревой, 1897. – [2], 54, XXII, [1] с.
Славяно-русский перевод Нового завета в труде по преданию усвояемом святителю Алексию митрополиту Киево-Московскому и Всероссийскому с точек зрения церковно-практической и научно-богословской / М. Д. Муретов. – Сергиев Посад : 2 тип. А. И. Снегиревой, 1898. – [2], II, 120, 138 с. – Отт. из №№ «Богословский вестник» за 1897 и 1898 г.
Четвероевангелие : (сравн. особенности канон. евангелий по их содерж., гл. мыслям и излож.) / [М. Муретов]. – [М.] : Тип. Свято-Троиц. Сергиевой лавры, ценз. 1900. – 141 с.
Бог – слово и воскресение Христово : (крат. объяснение пасх. Евангелия: Иоанна 1. 1-18) / [соч.] М. Д. Муретова. – М. : Унив. тип., 1903. – 28 с.
Отзыв о переводе песней св. Романа проф. П. И. Цветковым / М. Д. Муретов. – [М.] : Свято-Троиц. Сергиева Лавра, собств. тип., 1903. – 39 с.
Памяти иеромонаха Димитрия, в мире священника Димитрия Иоанновича Муретова / сост. и изд. М. Д. Муретов. – М. : Типо-лит. И. Ефимова, 1904. – 15 с. : портр.
Родословие Христа : (Матф. 1, 1-17, Лук. 3, 23-38) : экзегет. исслед. / М. Д. Муретов. – М. : Унив. тип., 1904. – 140 с.
Древнееврейские молитвы под именем апостола Петра с приложениями: о литературных особенностях творений ап. Петра и о значении термина «katholikos» / М. Д. Муретов. – [М.] : Свято-Троиц. Сергиева лавра, собств. тип., 1905. – 170 с.
Проект устава православных духовных академий / М. Д. Муретов. – [М.] : Свято-Троиц. Сергиева лавра, собств. тип., 1906. – 44 с.
Эрнест Ренан и его Жизнь Иисуса / М. Д. Муретов. – СПб. : Тип. Монтвида, 1907. – 428 с.
Протоиерей Сергий Константинович Смирнов, профессор, инспектор и ректор Имп. Московской духовной академии / М. Д. Муретов. – Сергиев Посад : Тип. Иванова, 1914. – 138, 2 с., 1 л. портр.;
Из воспоминаний студента Московской Духовной Академии XXXII курса (1873-1877 г.) / М. Д. Муретов // Богословский вестник. – 1914. – Т. 3. № 10/11. – С. 646–676 ; 1915. – Т. 3. № 10/12. – С. 743–744 ; 1916. – Т. 3. № 10/12. – С. 588.
Новый завет, как предмет православно-богословского изучения / М. Д. Муретов. – Сергиев Посад : Тип. Свято-Троиц. Сергиевой лавры, 1915. – 74 с.
Христианский брак и церковь : речь на акте Имп. Моск. духов. акад. 1 окт. 1916 г / М. Д. Муретов. – Сергиев Посад : Тип. Свято-Троиц. Сергиевой лавры, 1916. – 52 с.

Литература о жизни и творчестве

Волков В. А. Московские профессора ХVIII-начала ХХ веков / В. А. Волков, М. В. Куликова, В. С. Логинов. – М. : Янус-К : Москов. учебники и Картолитогр., 2006. – С. 168-169. – (Деятели науки и просвещения Москвы XVIII-XX вв. в портретах и характеристиках).
Барсегова А. Э. Эстетическая проблематика в трудах профессора Московской духовной академии М. Д. Муретова // Религиоведение. – 2010. – № 2. – С. 127-134.
Клоков А. Ю. Стрешнево. Храм Казанской иконы Божией Матери / А. Ю. Клоков // Храмы и монастыри Липецкой и Елецкой епархии : Данковский район / А. Ю. Клоков, А. А. Найденов. – Липецк, 2011. – С. 343-351.
Кузьмина Е. В. Теология и герменевтика: М. Д. Муретов // Вестник Омского университета. – 2014. – № 1 (71). – С. 132-135.
Усов П. Профессор богословия из села Стрешнево // Заветы Ильича [Данковский район]. – 2016. – 17 нояб.
Коротков П. А. Об экзегетических подходах проф. М. Д. Муретова при толковании посланий св. ап. Павла: к столетию со дня смерти ученого // Сборник трудов кафедры библеистики Московской духовной академии. – 2017. – № 4. – С. 174-192.
Чернов В. И. Методология изучения св. писания на примере труда М. Д. Муретова (1851-1917) «Новый Завет как предмет православно-богословского изучения» // Актуальные вопросы церковной науки. – 2019. – № 1. – С. 117-120.

Справочные материалы

Православная энциклопедия. – М., 2017. – Т. XLVII. – С. 680-685.
Энциклопедический словарь. Т. 39. : репринт. воспроизвед. изд. Ф. А. Брокгауз – И. А. Ефрон 1890 г. – Ярославль, 1992. – С. 210.
Липецкая энциклопедия. – Липецк, 2000. – Т. 2. – С. 382.
Усович Р. М. Данковските светочи : биогр. справ. о просветителях, писателях, ученых и др. видных деятелях / Р. М. Усович. – Липецк, 2012. – С. 14-16.
Русские писатели-богословы: историки Церкви, исследователи и толкователи Священного Писания : биоблиогр. указ. – М., 2001. – С. 348-356.

Интернет-ресурсы

Муретов Митрофан Дмитриевич : [биогр. справка и тексты публ. журн. ст. ученого] [Электронный ресурс] // Богослов : науч. Богослов. Портал. – Режим доступа: http://www.bogoslov.ru/persons/37416/index.html. – 08.11.2019.
Муретов Митрофан Дмитриевич [Электронный ресурс] // Древо : открытая православная энциклопедия. – Режим доступа : https://drevo-info.ru/articles/3090.html. – 08.11.2019.
Муретов Митрофан Дмитриевич [Электронный ресурс] // Московская духовная академия : сайт. – Режим доступа : http://old.mpda.ru/persons/2137201/text.html. – 08.11.2019.

Недоросль анализ митрофанушки. Характеристика и образ митрофана в комедии недоросль фонвизина сочинение.

Смотреть что такое «митрофанушка» в других словарях

Митрофан – один из главных персонажей комедии, и именно ему посвящено название. Он считает себя уже очень взрослым, хотя совсем ещё ребенок, но не милый и наивный, а капризный и жестокий. Самовлюбленный, так как все его окружили любовью, но такой – ограничивающей.

Конечно, он смеётся над учителями. Понятно, что он хочет уже жениться на красавице Софье. Он ничего не боится, но очень труслив. То есть он боится всего, всегда готов позвать на помощь нянюшку и мамочку, но ведёт себя со всеми очень нагло, вызывающе…

И всё бы ничего! Но вот только мамочка его во всём поддерживает, никак не ограничивает.

Знакомимся мы с Митрофаном, когда он красуется в новом кафтане, а мама ругает портного. Митрофан уже вырос – высокий, довольно плотный парень. Лицо у него не очень умное, как и поступки. Он немного смеётся над всеми, играет, дурачится. Его точно хорошо кормят, он даже меры не знает, поэтому у него часто болит живот. Физически он вырос, а вот его сердцем и душой не занимались. А то, что его мозг просто не хочет запоминать информацию (года три азбуку учит), то это тоже капризы Митрофана. Ему кажется, что и без наук у него всё будет – стараниями мамочки. Она его почти пристроила за богатую наследницу Софью, которая ещё и очень красива и добра.

Часто Митрофан делает то, что ему говорят. Не учителя, конечно, а мама. Сказала, мол, целуй ручку незнакомому человеку, так он и делает. Но только ради выгоды. Никакой учтивости, доброты, уважения к другим у Митрофанушки нет.

В общем, Митрофан, может, и не такой плохой, но очень избалован. Недоросль верит в свою исключительность «без усилий». Он видит себя успешным помещиком, видит себя В его сердце нет любви даже к обожающей его маме, к верной няньке, ни к кому. Конечно, любит он только себя, но недостаточно. Иначе он бы хотя бы учился, развивался!

Образ и характеристика Митрофанушки с цитатами и примерами из текста

Митрофан Простаков — герой пьесы Д. И. Фонвизина «Недоросль», юноша, единственный сын дворян Простаковых. Недорослями в XIX веке называли юношей из дворянских семей, которые из-за своей лени и невежественности не могли окончить обучение, и как следствие, поступить на службу и жениться.

Фонвизин в своей пьесе как раз и высмеивает таких молодых людей, воплощая их черты в образе одного из главных героев пьесы — сына Простаковых Митрофана.

Отец и мать очень любят своего единственного сына и не замечают его недостатков, более того, переживают за сына и заботятся, как будто он маленький ребенок, берегут от всех напастей, боятся, что он может переутомиться от работы:»….пока Митрофанушка еще в недорослях, пота его и понежить; а там лет через десяток, как войдет, избави Боже, в службу, всего натерпится…».

Митрофанушка не прочь вкусно отобедать: «… А я, дядюшка, почти и вовсе не ужинал […] Солонины ломтика три, да подовых, не помню, пять, не помню…» «…Да видно, брат, поужинал ты плотно…» «…Квасу целый кувшинец выкушать изволил. ..».

Митрофан – очень грубый и жестокий юноша: он мучает крепостных, издевается над своими учителями, не гнушается поднять руку даже на отца. В этом есть вина матери, которая взяла хозяйство в свои руки и ни во что ни ставит своего мужа. Её не любят ни крестьяне, ни родные, потому что она ругается и колотит всех почем зря.

За воспитание и обучение Митрофанушки также отвечает госпожа Простакова, однако не сильно вмешиваясь в эти процессы. Поэтому юноша жесток и груб, но не может постоять за себя, а прячется за мамину юбку. Дела с учёбой также обстоят не лучше. Мало того, что Митрофан глуп и ленив, ему ничто не интересно, он не любопытен, а на уроках ему очень скучно. К тому же учителя у него никудышные — бывший дьячок Кутейкин, отставной сержант Цыфиркин и бывший кучер Вральман – люди невежественные и малообразованные:»…Ну, что для отечества может выйти из Митрофанушки, за которого невежды-родители платят еще и деньги невеждам-учителям?..» Кроме того, Вральман – учитель французского, хотя сам он немец, французского языка не знает, но ухитряется учить ему мальчика.

В образе Митрофана отразился тип представителя молодого поколения того времени: ленивого, невежественного, грубого; он не стремится расти духовно, умственно и культурно, у него нет никаких идеалов и стремлений.

Вариант 3

Денис Иванович Фонвизин – великий русский писатель. В своем произведении «Недоросль» он показал читателям обобщенный образ молодого поколения из дворянского сословия 19 века на примере главного героя Митрофана. Имя Митрофан в переводе с греческого языка означает «похожий на мать». Герой воспитывается в семье, в которой отношения построены на лжи, лести, грубости. Мать вырастила своего сына непутевым, необразованным человеком. У Митрофана в жизни нет никаких целей и стремлений, они слишком мелки и ничтожны. Он разбалован, грубо обращается не только с прислугой, но и с родителями. Фонвизин данный образ не придумал. На самом деле в то время в дворянских кругах часто встречались подобные Митрофану недоросли, которые плохо учились, ничего не делали, так проживали свои дни.

У Митрофана были домашние учителя, которые в принципе не давали ему никаких знаний. Но и стремление к учебе у героя напрочь отсутствует. Он глуп, наивен, речь его не развита и груба. Этот человек не приспособлен к окружающей жизни, ничего не может делать без матери и без слуг. Основные его занятия в течение дня — поесть, отдохнуть и гонять голубей. Что же сделало Митрофана именно таким? Конечно, эта та система воспитания, которая исходила от Простаковой, матери героя. Она слишком потакала его капризам, поощряла все его ошибки, и тем самым в итоге получился такой вот результат воспитания. Это слепая любовь матери к своему ребенку.

Воспитываясь в таких условиях, Митрофан привык, что имеет право голоса в семье, имеет право грубо обращаться с окружающими. Такому человеку, как Митрофан, в жизни будет очень тяжело, если он останется один со своими проблемами. В конце произведения Простакова теряет свое имение и вместе с ним теряет и собственного сына. Вот это и есть плод ее воспитания. Данный итог комедии показывает уровень этой системы воспитания и образования.

На примере образа Митрофана Фонвизин показал одну из главных проблем в семейном воспитании. Эта проблема и сейчас является актуальной. В современном обществе тоже есть такие избалованные дети, которые растут в подобных условиях. Каждый должен задуматься над тем, чтобы искоренить таких недорослей, тянущих наше общество назад. Думаю, что такие люди как Митрофан не знают, что такое настоящая жизнь и не понимают в чем ее смысл в силу своего невежества. Мне жалко таких детей и их родителей. Надеюсь, что все родители, прочитав эту комедию, поймут свои ошибки и смогут воспитать достойного гражданина своей страны.

Сочинение 4

Пьеса «Недоросль» написана Фонвизиным в 1781 году. Через год поставлена на сцене. Спектакль произвел фурор. Но произведение вызвало недовольство Екатерины второй и Денису Ивановичу запретили публиковать свои произведения, а театр, на сцене которого состоялась премьера, закрыли.

В восемнадцатом веке недорослями называли дворянских детей, не достигших шестнадцатилетия. Считалось, что они еще «не доросли» до самостоятельной, взрослой жизни.

Таким недорослем был один из главных героев комедии – Митрофанушка. В наше время это имя стало нарицательным, синонимом глупого и ленивого маменькиного сыночка.

Митрофану почти 16 лет. И ему пора служить в армии. Но матушка, госпожа Простакова, слепо любит сынка и ни за что на свете не готова отпустить его от себя. Она балует, во всем потакает ему. Потворствует его безделью. Такое воспитание привело к тому, что мальчик вырос и превратился в грубого, ленивого неуча-подростка.

Для Митрофанушки наняли преподавателей, но они ничему не научили его, потому что, учиться он не желал: «Не хочу учиться — хочу жениться». Впрочем, мать и не настаивает на занятиях: «Поди порезвись, Митрофанушка». Впрочем, такие учителя вряд ли научат ребенка уму-разуму. Об этом говорят их фамилии — Цыфиркин, отставной солдат, Кутейкин, недоучившийся семинарист и немец Вральман, который и вовсе оказался кучером.

Сын Простаковых никого не любит и не уважает. К отцу он относится пренебрежительно. Это очень ярко показано в сцене, где маменькин сынок жалеет родительницу из-за того, что та «….так устала, колотя батюшку». Прислуге Митрофан грубит, огрызается. Свою няню или мама он называет «старая хрычовка». Над учителями и крепостными издевается. Ни во что не ставит наш герой и родную мать. Не трогают его сердце никакие заботы. Он беззастенчиво пользуется слепой любовью Простаковой. И даже шантажирует ее: «Вить здесь река близко. Нырну, так и поминай как звали.» А на вопрос о том, что же плохого снилось ночью, отвечает: «Да то ты, матушка, то батюшка.».

Ко всем перечисленным дурным качествам Митрофана можно добавить трусость и раболепие перед сильным противником. Он униженно просит пощады, когда срывается попытка насильно отвести Софью под венец, и по приказу Стародума покорно соглашается идти служить.

Таким образом, в Митрафанушке Фонвизин воплотил все недостатки и пороки присущие дворянству того времени. Это невежество и тупость, жадность и лень. Одновременно замашки тирана и раболепие. Этот образ не придуман автором, а взят из жизни. История знает много примеров недорослей, безграмотных, бездушных, пользующихся своей властью, ведущих праздный образ жизни.

Несколько интересных сочинений

Люблю смотреть из окна осенью. Просыпаешься утром, а природа уже за ночь поменяла свой внешний вид. Листики постепенно желтеют или становятся красными. Дорога усыпана листвой

• Сочинение Выбор профессии рассуждение

  Каждый человек — существо социальное. Поэтому, чтобы, в старости получать хоть какую-то пенсию, надо трудиться. И выбрать такую профессию, чтобы она приносила не только деньги, но и удовольствие.

• Сочинение Отношение Гринёва к Пугачёву

  В произведении А.С.Пушкина мы встречаемся с главным героем Гриневым Петром Андреевичем молодым офицером, страстно влюбленным в дочку капитана Миронова и Емельяном Пугачевым личностью легендарной. Он не желая того сыграл

• Кай в сказке Снежная королева образ и характеристика сочинение

  «Снежная королева» — сказка Г. Х. Андерсена о трогательной детской дружбе. Нежные узы привязанности объединяли мальчика и девочку. Звали их Кай и Герда

• Мое любимое стихотворение Тютчева — сочинение

  Стихотворения всемирно известного певца природы Тютчева в душе каждого человека оставляют бурю эмоций. Даже тот, кто редко обращается к его лирике, не может оставаться равнодушным от описания привычного природного явления.

Митрофан является недорослем, отрицательным персонажем в комедии, молодым дворянином. Он очень похож на свою мать, госпожу Простакову, брата Тараса Скотинина. У Митрофана, у госпожи Простаковой, у Скотинина можно заметить такие черты характера, как жадность и корыстолюбие. Митрофанушка знает о том, что вся власть в доме принадлежит его матери, которая его любит и позволяет ему вести себя так, как он хочет. Митрофан ленивый, не любит и не умеет работать и учиться, лишь только резвится, веселится да сидит на голубятне. Не столько сам маменькин сынок оказывает влияние на окружающих, сколько они — на него, стараясь воспитать недоросля честным, образованным человеком, а он во всем подходит на свою мать. К слугам Митрофан относится очень жестоко, оскорбляет их и вообще за людей не считает:

Еремеевна. Да поучись хоть немножечко.
Митрофан. Ну, еще слово молви, стара хрычовка! Уж я те отделаю; я опять нажалуюсь матушке, так она тебе изволит дать таску по-вчерашнему.

К учителям Митрофан тоже никакого уважения не имеет. Он стремится лишь к своей личной выгоде, и, когда узнает о том, что Софья стала наследницей Стародума, он немедленно намеревается предложить ей руку и сердце, а отношение к Софье в доме Простаковых значительно изменяется в лучшую сторону. И все это только из-за жадности и хитрости, а не из-за подвига сердца.

Митрофан изображен в комедии «Недоросль» очень живо, жизненно, со многими человеческими пороками, и госпожа Простакова просто души не чает в своем сыне:

Г-жа Простакова. … Последних крох не жалеем, лишь бы сына всему выучить. Мой Митрофанушка из-за книги не встает сутками. Материно мое сердце. Иное жаль, жаль, да подумаешь: за то будет и детина хоть куда… Жених хоть кому, а все-таки учители ходят, часа не теряет, и теперь двое в сенях дожидаются… Митрофанушка мой ни днем, ни ночью покою не имеет.

Противоположностью Митрофана является Софья, молодая, добрая, разумная девушка.

Основной проблемой, которая привела Фонвизина к созданию образа Митрофана, является воспитание в малой степени — крепостничество (подразумевается вообще отношения между людьми разных социальных положений).

Комедия «Недоросль» Фонвизина была поставлена в театре в 1782 г. Историческим прототипом «Недоросля» было звание дворянского подростка, не закончившего обучение. Во времена Фонвизина тягости обязательной службы увеличились в одно время с ослаблением…

(по комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль») Имя Д. И. Фонвизина по праву принадлежит к числу имен, составляющих гордость русской национальной культуры. Его комедия «Недоросль» — идейно-художественная вершина творчества — стала одним из классических образцов…

Знаменитая комедия Д. И. Фонвизина «Недоросль» отличается большой социальной глубиной и резкой сатирической направленностью. С нее, в сущности, и начинается русская общественная комедия. Пьеса продолжает традиции классицизма, но более позднего,…

Митрофанушка (Простаков Митрофан) – сын помещиков Простаковых. Он считается недорослем, т.к. ему 16 лет и он не достиг совершеннолетия. Соблюдая указ царя, Митрофанушка учится. Но делает это с большой неохотой. Он отличается тупостью, невежеством и ленью…

Проблема воспитания детей, наследия уготовленного стране, играло важную роль в обществе в старину и остаётся актуальна по сей день. Члены семьи Простаковых чужие друг другу люди. Они совсем не похожи на крепкую, любящую семью. Госпожа Простакова груба,…

Детей дворян уже с шести лет приписывали к какому-нибудь полку в качестве нижних чинов: капралов, сержантов и даже рядовых. К совершеннолетию юноши получали за выслугу офицерский чин и должны были «идти в службу» . Подростков, не достигших шестнадцати лет, называли «недорослями», что означало: не дорос до ответственности, взрослой жизни.

Семья будущего офицера была обязана обеспечить недорослю определенный уровень образования, который проверялся на экзамене. Часто подобная проверка была формальной, и молодому человеку позволяли продолжить домашнее обучение до 25 лет. Все это время он получал повышение в чинах, не выходя из дома. Избалованный и недоучившийся, часто уже женатый и имеющий детей офицер сразу занимал высокую должность. Нетрудно догадаться, как это сказывалось на боеспособности армии. Ничуть не лучше обстояло дело и с гражданской службой.

Такую порочную практику домашнего обучения дворян и высмеял Денис Фонвизин в комедии «Недоросль» . Главный герой произведения не случайно назван Митрофаном, что означает – «подобный матери» . Госпожа Простакова воплощает самые неприглядные черты помещицы времен крепостного права: самодурство, жестокость, жадность, чванство, невежество. Ее слабовольный и недалекий супруг слово боится сказать без одобрения жены.

Простакова старается сделать из сына свою копию. Митрофанушка растет эгоистичным, грубым и заносчивым бездельником, все интересы которого сосредоточены вокруг вкусной еды и развлечений. Неумеренный аппетит великовозрастного «дитяти» всячески поощряется матерью, даже во вред здоровью сына. Несмотря на тяжелую ночь после обильного ужина, Митрофанушка съедает на завтрак пять булочек, а Простакова требует, чтобы ему подали шестую. Неудивительно, что недоросль, по словам матери, «деликатного сложения» .

Развлечения у Митрофана самые примитивные. Он любит гонять голубей, проказничать и слушать рассказы скотницы Хавроньи. Мать поощряет такое безделье, ведь сама Простакова безграмотна, как ее родители, муж и брат. Она даже гордится своим невежеством: «Не будь тот Скотинин, кто чему-нибудь учиться захочет» . Но помещица вынуждена пригласить к сыну учителей. Из-за своей патологической жадности она нанимает самых дешевых «специалистов» . Отставной сержант Цыфиркин преподает арифметику, недоучившийся семинарист Кутейкин – грамматику, а бывший кучер Вральман учит «всему прочему» .

Однако тупость и лень не позволяют Митрофану получить даже те примитивные знания, которые пытаются донести до него горе-преподаватели. Цыфиркин признает, что за три года не выучил подопечного «трех перечесть» , а Кутейкин жалуется, что недоросль четыре года «зады мямлит» . Наука Вральмана состоит в том, чтобы постоянно советовать «ребенку» меньше напрягаться и не общаться с умными людьми. Опасения госпожи Простаковой, что любимому чаду не найдется компании, Вральман легко опровергает: «Какоф тфой тражайший сын, таких на сфете миллионы» .

Поддержка со стороны немца только укрепляет в сознании помещицы презрительное отношение к образованию. И это очень радует Митрофанушку. Он даже не слышал о географии, а слово «дверь» считает прилагательным, поскольку «она приложена к своему месту» .

Следует заметить, что Митрофан хоть и глуп, но хитер, отлично понимает свою выгоду. Он ловко манипулирует чувствами своей матери. Не желая начинать урок, подросток жалуется, что его избил дядюшка, обещает от такой обиды утопиться.

Митрофан ни во что не ставит тех, кто ниже его по званию или положению в обществе, но заискивает перед богатством и властью. Характерны обращения недоросля к слугам и учителям: «старая хрычовка» , «гарнизонная крыса» . Приснившихся родителей он называет «така дрянь» , но лебезит перед богачом Стародумом и готов целовать ему руки.

Митрофан очень труслив. Он грозится гневом матери, которую окружающие боятся, но в стычке со Скотининым прячется за старую няньку. Простакова души не чает в единственном ребенке, оберегает его и старается устроить счастливое будущее. Ради сына она вступает в драку с собственным братом, правдами и неправдами пытается обвенчать его с богатой наследницей Софьей .

Неблагодарный Митрофанушка платит Простаковой за любовь и заботу своим равнодушием. Когда в финальной сцене, потерявшая власть женщина, бросается к сыну за утешением, недоросль с презрением отталкивает Простакову: «Да отвяжись ты, матушка, как навязалась» .

Образ Митрофанушки не потерял своей актуальности и через два с половиной столетия. Проблемы воспитания, слепой материнской любви, невежества и хамства, к сожалению, остаются также важны для современного общества. А ленивых, бездарных учеников легко можно встретить и сегодня.

Восемнадцатый век подарил русской (и мировой, разумеется) литературе множество выдающихся имен, талантливых деятелей. Один из них — Денис Иванович Фонвизин, писатель и драматург. Большинству обывателей он известен как автор комедии «Недоросль». Как создавалось самое знаменитое произведение автора, с кого он писал своих персонажей и что особенного в одном из героев пьесы — Митрофанушке?

Денис Фонвизин

Прежде чем говорить о самой комедии, необходимо хотя бы вкратце сказать о ее авторе. Денис Фонвизин прожил не слишком долгую (всего сорок семь лет), но яркую жизнь. Большинство знает его лишь как человека, написавшего «Недоросля», между тем его перу принадлежат пьеса «Бригадир», множество переводов и адаптаций, трактаты и очерки.

Несмотря на то что пьес он написал всего две (и то после «Бригадира» более десяти лет не обращался к драматургии), именно Фонвизин является «прародителем» так называемой русской бытовой комедии.

«Недоросль» Фонвизина: история создания

Несмотря на то что «Недоросль» был завершен писателем и политиком в начале восьмидесятых годов, есть основания полагать, что задумал свою сатирическую «комедию нравов» Фонвизин еще в шестидесятых: именно к этому времени относится пьеса, впервые увидевшая свет лишь в минувшем столетии — при жизни автора она так и не была опубликована. Ее персонажей можно назвать ранними прообразами героев «Недоросля»: в каждом из них достаточно легко улавливаются знакомые черты.

Трудясь над комедией, Денис Иванович использовал огромное многообразие источников — и статьи, и произведения различных авторов (как современных, так и прошлых столетий), и даже тексты, принадлежащие перу самой Екатерины Великой. Закончив работу над «Недорослем», Фонвизин, разумеется, решил поставить пьесу, хоть и понимал, что сделать это будет трудно — обилие новых идей и смелых высказываний перекрывало произведению дорогу к широкой аудитории. Тем не менее он сам взялся за подготовку спектакля и, хоть и медленно, хоть и со всевозможными задержками, «Недоросль» увидел свет в театре на Царицыном лугу и получил феноменальный успех у зрителей. Произошло это в 1782 году, а годом позже пьеса впервые была опубликована.

Кто такой недоросль

У многих вызывает искреннее недоумение название произведения. В самом деле, почему — недоросль? Что это вообще за слово? Все просто. В восемнадцатом веке (а именно тогда жил и работал Денис Фонвизин) «недорослем» называли молодого человека дворянского (то есть знатного) происхождения, который не получил образования. Человек ленивый, бестолковый, ни к чему не способный — вот кто такой недоросль. Подобные юноши не могли устроиться на службу, не выдавалось им и разрешение на брак.

Денис Иванович же назвал свое произведение «Недоросль» потому, что именно таков Митрофанушка, один из главных героев. Он вложил в это слово чуть больше сатиры, чем оно имело в реальности. Недоросль, с легкой руки Фонвизина, — не только необразованный, но еще и эгоистичный, и грубый юноша. Характеристика образа Митрофанушки более подробно будет представлена далее.

Сюжет «Недоросля» закручивается вокруг скромной девушки Софьи, оставшейся без родителей и потому взятой на воспитание семьей Простаковых, людьми жадными и недалекими. Софья — богатая наследница, невеста на выданье, и заполучить супругу с таким приданым хотят и Простаковы, пытаясь выдать ее за своего шестнадцатилетнего сына Митрофанушку — недоросля, и брат Простаковой Скотинин, одержимый идеей о большом количестве скота в Софьином хозяйстве. У Софьи же есть любимый человек — Милон, за которого ее хочет отдать и ее единственный родственник — дядюшка Стародум. Он приезжает к Простаковым и очень удивляется, видя, как хозяева заискивают перед ним и его племянницей. Митрофанушку стараются выставить в лучшем свете, однако необразованный и ленивый увалень портит все попытки матери.

Узнав, что Стародум и Милон увозят Софью, ночью по приказу Простаковых ее пытаются выкрасть, однако Милон предотвращает похищение. Заканчивается же все тем, что Простаковы теряют не только выгодную невесту, но и свои имения — всему виной их жадность, злость и корыстолюбие.

Главные персонажи

Основными героями «Недоросля» являются уже упомянутые Митрофанушка, его родители (при этом следует отметить, что всем в этой семье заправляет мать, не считающая прислугу за людей, усиленно следующая моде того времени; отец же семейства находится полностью под каблуком у своей властной жены, которая даже поднимает на него руку), Софья, ее дядюшка Стародум, жених Милон, государственный чиновник Правдин, чьей целью является разоблачение злодеяний Простаковых (в этом он в итоге преуспевает). Нужно обратить особое внимание на то, что Фонвизин использовал для своих персонажей «говорящие» имена — ими наделены как положительные (Стародум, Правдин, Софья), так и отрицательные (Скотинин, Простаковы) персонажи. В характеристике Митрофанушки его имя также имеет огромное значение — с греческого «Митрофан» означает «маменькин сынок», что действительно полностью отражает характер героя. Лишь в самом конце пьесы Митрофанушка ругается с матерью и велит ей отстать от него.

Фонвизин сталкивает лбами в своем произведении совершенно разные социальные слои — здесь представлены и чиновники, и дворяне, и слуги… Он открыто высмеивает дворян с их воспитанием, осуждает таких, как Простаковы. С первых же слов пьесы легко понять, где положительные, а где отрицательные герои и каково отношение автора к каждому из них. Во многом именно благодаря прекрасно прописанным образам отрицательных персонажей (особенно характеристике Митрофанушки) «комедия нравов» и принесла своему создателю такой успех. Имя Митрофанушки вообще стало нарицательным. Пьесу, кроме того, разобрали на крылатые выражения с цитатами.

Характеристике Митрофанушки стоит уделить особое внимание. Однако прежде необходимо сказать еще о трех персонажах пьесы. Это учителя Митрофанушки — Цыфиркин, Кутейкин и Вральман. Их нельзя напрямую отнести ни к положительным, ни к они принадлежат к такому типу людей, в которых равным образом сочетается и хорошее, и дурное. Однако фамилии у них также «говорящие»: а говорят они о главном свойстве человека — например, у Вральмана это вранье, а у Цыфиркина — любовь к математике.

«Недоросль»: характеристика Митрофанушки

Персонажу, в чью «честь» названо произведение, почти шестнадцать лет. В то время как многие в его возрасте являются вполне самостоятельными взрослыми людьми, Митрофанушка не может и шагу ступить без матушкиной подсказки, не держась за ее юбку. Он из тех, кого называют «маменькин сынок» (и как уже упоминалось выше, прямое указание на это содержится даже в значении его имени). Несмотря на то что у Митрофанушки есть отец, мужского воспитания в полноценном понимании этого слова мальчик не получает — его батюшка и сам не славится подобными свойствами.

Для родителей Митрофанушка все еще маленький ребенок — даже в его присутствии они говорят о нем именно таким образом, называя его дитем, ребенком — и Митрофанушка беззастенчиво этим пользуется на протяжении всей комедии. Отца мальчик ни в грош не ставит, лишний раз доказывая тем самым, что он совершенный «маменькин сынок». Очень показательна в этом плане сцена, где Митрофан жалеет мать, уставшую от битья отца — так она, бедная, натрудилась, его избивая. О том, чтобы посочувствовать отцу, речи и не идет.

Кратко характеристику Митрофанушки в «Недоросле» дать не совсем возможно — столько всего можно сказать об этом персонаже. Например, он очень любит плотно покушать, а потом — всласть понежиться без дела (впрочем, дел-то у него особо и нет, кроме учебы, в которой, надо отметить честно, он вовсе не прилежен). Как и мать, Митрофан довольно бессердечный человек. Он любит унижать других, ставя их ниже себя, лишний раз «указывая место» людям, работающим на него. Так, постоянно обижает он свою няню, с рождения приставленную к нему, которая всегда при этом находится на его стороне. Это еще один показательный момент в характеристике Митрофанушки из комедии «Недоросль».

Митрофанушка — ябеда и наглец, но между тем и подхалим: уже в таком возрасте он чувствует, кому нельзя грубить, перед кем стоит «показать свои лучшие качества». Беда-то только в том, что с подобным маменькиным воспитанием лучших качеств у Митрофанушки просто не может быть. Даже ей, той, которая так слепо любит его и все ему дозволяет, он угрожает, шантажирует ее в попытках добиться желаемого для себя. Такие качества не делают чести характеристике Митрофанушки, говоря о нем как о дурном человеке, готовом идти по головам ради только себя самого и своих требований, как о человеке, который любит только до тех пор, пока выполняют его волю.

Интересно, что Митрофану присуща самокритичность: он отдает себе отчет в том, что ленив и глуп. Однако совершенно не огорчается по этому поводу, заявляя, что «не охотник до умниц». Вряд ли подобное качество перешло к нему от матери, скорее он перенял его от отца — хоть что-то он должен был от него унаследовать. Такова краткая характеристика Митрофанушки, героя, чьим именем вот уже несколько веков называют людей, обладающих подобными чертами характера.

А был ли мальчик?

Известно, что сценки для своего произведения Фонвизин «подсматривал» в жизни. А что же с героями? Придуманы ли они полностью или списаны с реально существовавших лиц?

Характеристика героя Митрофанушки дает основание полагать, что прототипом его был Алексей Оленин. Впоследствии он стал известен как государственный деятель и историк, а также художник. Но до восемнадцати лет его поведение являлось абсолютно сходным с характеристикой Митрофанушки: он не желал учиться, был груб, ленив, как говорится, впустую «прожигал жизнь». Считается, что «встать на путь истинный» Алексею Оленину помогла именно комедия Фонвизина: якобы, прочитав ее, он узнал себя в главном герое, впервые увидел свой портрет со стороны и был настолько потрясен, что обрел мотивацию для «перерождения».

Так это или нет, теперь достоверно узнать невозможно. А вот некоторые факты из биографии Оленина сохранились. Так, до десяти лет его воспитывали отец и специально нанятый гувернер, обучался он также на дому. Когда же он пошел в школу (причем не в какую-нибудь, а в Пажескую придворную), то вскоре был отправлен продолжать учебу за рубеж — выбрали с этой целью именно его, так как маленький Алеша демонстрировал прекрасные успехи в обучении. За границей он окончил два высших заведения — таким образом, говорить о том, что Оленин был лентяем и неучем, как Митрофанушка, не приходится. Вполне возможно, что некоторые качества, присущие Оленину, напоминали характеристику Митрофанушки, однако, скорее всего, утверждать, что Оленин — стопроцентный прототип фонвизинского героя, нельзя. Более вероятно все же, что Митрофан — некий собирательный образ.

Значение комедии «Недоросль» в литературе

«Недоросль» изучают на протяжении уже двух с лишним столетий — с самого выхода пьесы и по сей день. Ее значение переоценить трудно: она сатирически высмеивает социальный и даже государственный уклад общества. И делает это открыто, не боясь даже власти — а между тем Екатерина Великая именно из-за этого после публикации «Недоросля» запретила издавать что-либо, вышедшее из-под пера Фонвизина.

Его комедия подчеркивает острые вопросы того времени, но не менее актуальными они остаются и сейчас. Недостатки общества, существовавшие в восемнадцатом веке, никуда не делись и в двадцать первом. Пьесу с легкой руки Пушкина называли «народной комедией» — она имеет полное право именоваться так и в наши дни.

1. В первой версии пьесы Митрофанушку зовут Иванушкой.
2. Начальный вариант комедии ближе к пьесе «Бригадир».
3. Фонвизин работал над «Недорослем» около трех лет.
4. Идеи для написания черпал из жизни, однако рассказывал о создании только одной сцены — той, где Еремеевна защищает своего воспитанника от Скотинина.
5. Когда Николай Васильевич Гоголь учился в гимназии, он играл в школьных постановках роль госпожи Простаковой.
6. Фонвизин набрасывал продолжение «Недоросля» в письмах друг другу Софьи и Стародума: по задумке автора, после свадьбы Милон изменил Софье, на что она и жаловалась своему дяде.
7. Впервые мысль о создании подобного произведения зародилась у Дениса Ивановича, когда он был во Франции.

С момента создания пьесы прошло уже более двух столетий, а она не теряет своей актуальности и по сей день. Все новые и новые исследования посвящаются изучению самой комедии и отдельных ее персонажей. А значит, Денису Фонвизину удалось подметить и осветить в своем произведении что-то такое, что во все времена будет приковывать внимание читателей и зрителей.

Чтобы побороть в себе лень стоит прочесть комедию «Недоросль» или краткую характеристику из нашего материала.

Значимый вклад в историю русской литературы середины 18 в. внес писатель литературовед Д. И. Фонвизин. В раннем творчестве автор занимался написанием и переводом басен. Обладая прекрасным чувством юмора, Фонвизин пишет произведения с ярко выраженным сатирическим тоном. Среди множества литературных направлений автор отдает предпочтение классицизму. В своих комедиях Фонвизин поднимает важные социально-политические вопросы, сопровождая их иронией и сарказмом.

Образ Митрофана в комедии Фонвизина «Недоросль»

Новым этапом в творческой жизни писателя Д. И. Фонвизина стало комедийное произведение «Недоросль» . Недорослью было принято называть дворянских юношей, не допущенных к государственной службе из-за незаконченного образования. Перед тем как стать офицером, необходимо было сдать экзамен, но на деле это становилось всего лишь формальностью. Поэтому основная часть армии состояла из избалованных и бестолковых офицеров. Именно таких ленивых и невежественных молодых людей, бесполезно проживающих свои годы, выставляет на всеобщее обозрение автор.

• Пьеса была представлена обществу в 1782 году и получила потрясающий успех. Комедия имеет социально-политического характер. Основные проблемы, затронутые в произведении – это необразованность и отсутствие воспитания, конфликт старшего и младшего поколения, супружеские отношения, несправедливое отношение с крепостными. Автор выстраивает различные ситуации взаимодействия дворян и крепостных крестьян, в которых всячески высмеивает бесчеловечные и безнравственные поступки общества.

Образ от Фонвизина

• Для своих персонажей автор подбирает имена, которые сразу же дают представление о человеке, разделяя их на отрицательных и положительных героев. Их образы Фонвизин подчеркивает при помощи разных разговорных стилей, противопоставляя их друг другу. Отрицательными героями выступают представители дворянства – Простаковы, Скотинин, Митрофан. Положительные герои , являющиеся представителями новой эпохи просвещения, имеют более приятные имена – Софья, Правдин, Милон и Стародум.
• Действие комедии происходит в зажиточной дворянской семье, в которой главным героем выступает необразованный хамоватый маменькин сынок Митрофан. Избалованный вниманием юноша является воплощением эгоизма, грубости и заносчивости. Образ Митрофана полностью передает деградацию молодого наследия России.

Описание и характеристика Митрофана в комедии «Недоросль»

Фонвизин не случайно подбирает главному герою имя Митрофан. В значении его имени «подобный» подчеркивается его подражание матери.

• Перед читателем предстает высокий возмужавший юноша в красивых одеждах и глуповатым выражением лица. За его внешностью скрывается пустая невежественная душа.
• Пятнадцатилетний Митрофан окружен беззаботной жизнью. Он не расположен к учебе и не ставит перед собой важных целей. Изучение наук не вызывают у молодого человека интерес.
• Все что его заботит — это вкусный обед и бесполезный досуг. Свое счастливое времяпровождение Митрофан видит в возможности подурачиться или погоняться за голубями.
• Благодаря состоятельности семьи , юноша получает образование в домашних условиях. Однако науки даются ему с большим трудом. Мать Митрофана не требует от сына образованности и позволяет создавать видимость обучения, с целью выполнения государственного приказа: «…друг мой, ты хоть для виду поучись, чтоб дошло до ушей его, как ты трудишься!».
• Не придавая важного значения процессу просвещенности, необразованная Простакова окружает сына бесполезными учителями-невеждами. Ее жадная натура скупится на дорогое образование.
• При помощи их имен, Фонвизин подчеркивает незаурядность преподавания. Математические предметы преподает сержант в отставке Цыфиркин.
• Грамматике обучает бывший семинарист Кутейкин. Французскому языку учит Вральман – в дальнейшем выясняется, что он не так давно работал кучером.

Вральман самый хитрый человек среди учителей. Видя незаинтересованность семьи, он недобросовестно проводит процесс обучения, преследуя лишь материальный интерес. Видя глупость Митрофана, Вральман проявляет разумность и никогда не спорит, и не задирает юношу в беседе. В своих высказываниях учитель подчеркивает незаурядность и посредственность ученика.

• Характеристика Митрофана идентична многочисленной дворянской молодежи того времени. За четыре года обучения в нем не откладывается ничего полезного. Первопричиной этому стала пассивность юноши. Проявляя желание, он мог бы получить хоть какие-то начальные знания. Рассуждения юноши настолько примитивны, что слово «дверь» он с уверенностью относит к прилагательным, обосновывая свой выбор несуразными доводами.
• Находясь под покровительством Простаковой, Митрофана ничто не заботит и не тревожит. Он не чувствует никакой ответственности перед государством. Юноша уверен в своем благополучном будущем, видит себя в роли преуспевающего помещика. Он старается выполнить все материнские указания и из каждого поступка извлекает собственную выгоду. В случаях, когда Простакова не идет на поводу у эгоистичных желаний сына, Митрофан манипулирует ее сознанием путем неблагоразумных угроз.
• Все что способен чувствовать сын к матери – это признательность за ее внимание. Простакова любит своего сына животной любовью, от которой больше вреда, чем пользы. Всячески потакает его человеческим инстинктам. Она не в состоянии привить сыну достойные человеческие качества, так как сама не обладает ими. Принимая за него все решения и выполняя его прихоти, мать становится главной причиной деградации сына.
• Видя жестокое и грубое обращение Простаковой с крепостными, сын перенимает ее модель поведения и ведет себя наглым образом. Несмотря на благосклонное материнское отношение, Митрофан не питает к ней любви и понимания, открыто проявляя пренебрежение.
• В момент, когда Простакова разбита нереализованными ожиданиями и ищет в сыне поддержку, он хладнокровно отстраняется от нее. И это после того, как во всех затруднительных положениях Митрофан прятался за ее юбку.
• Отец юноши, идя на поводу у своей жены, далек от реальности и высказывает восхищение Митрофаном: «…то-то умное дитя, то-то разумное, забавник, затейник; иногда я от него вне себя и от радости сам истинно не верю, что он мой сын…».
• Митрофан, чувствуя доминирование матери, неуважительно относится к отцу. Увидев в одном из сновидений, как мать колотит отца, у Митрофана возникает сочувствие не к побитому отцу, а обессиленной матери: «… Так мне и жаль стало … тебя, матушка: ты так устала, колотя батюшку…». В этих словах видна открытая лесть Митрофана. Понимая, что мать сильнее и властнее отца, он становится на ее сторону.

Родители слепо не признают взросление сына, называя его ребенком, Митрофанушкой и постоянно сюсюкаясь с ним. Чрезмерное внимание приводит в избалованности и изнеженности юноши.

• Преувеличивая свою важность, Митрофан позволяет себе хамское и жестокое отношение к окружающим. Кормилица, воспитавшая его с рождения, постоянно выслушивает в свой адрес грубые высказывания и угрозы.
• Учителя, недовольные процессом обучения юноши, также вынуждены терпеть нелицеприятные вещи: «…Давай доску, гарнизонная крыса! Задавай, что писать…».
• Митрофан не желает учиться, но его привлекает мысль о женитьбе. Высказывание юноши: «не хочу учиться, хочу жениться» стало крылатым и часто произносится в наши дни. По вопросу женитьбы, Митрофан в очередной раз полагается на мать и помогает ей воплощать хитроумные замыслы.
• Невеста, которую Простакова подбирает своему сыну, гораздо умнее юноши в одночасье замечает его недальновидность ума. Софья говорит о том, что большего чем есть в Митрофане к его 16 годам, ожидать не стоит.
• Митрофан вместе с матерью во всех ситуациях преследуют собственную корысть. Не смотря на свою необразованность, у Простаковых хватает ума разглядеть во всем выгоду. Они быстро подстраиваются под новые события и переигрывают ситуацию.
• Митрофан готов целовать руки незнакомцу, чувствуя его властность и богатство. Как только семейство узнает, что Софья стала наследницей, то тут же меняют свое отношение к девушке. Начинают проявлять наигранную любовь и беспокоиться о ее счастье. Ради благополучия своего сына маменька готова собственноручно драться со своим братом Скотининым.

Простакова и Скотинин

В комедии происходит столкновение двух разных миров – невежд и просвещенных. Дворяне по-разному воспитаны и имеют противоположные представления о нравственности. Когда намерения жениться на Софье ради материальной выгоды с треском проваливаются, Митрофан, поджавши хвост, выслуживается перед матерью.

Сталкиваясь с сильным соперником, молодой человек проявляет трусость, усмиряет свой пыл и преклоняет голову. Благодаря усилиям Стародума, олицетворяющего авторскую позицию, Митрофана наконец-то разоблачают в его бесполезности обществу и отправляют на службу. Это единственный шанс на положительные изменения в жизни юноши.

В конце комедии у Простаковой отбирают право на управление имуществом, и неблагодарный сын тут же отказывается от нее. Госпожа получает по заслугам за свою жадность и невежество. Жестокие дворяне, во власти которых ответственность за жизнь сотни дворян, должны получать по заслугам.

Митрофана можно назвать жертвой воспитания своих родителей. Излишняя высокомерность и превосходство привели всю семью к полной несостоятельности. На примере Митрофана, автор показывает, как лень молодых людей лишает возможности самореализации.

Видео: Краткое содержание известной комедии «Недоросль»

Памятники истории и культуры Псковской области

Internal error org.springframework.beans.TypeMismatchException: Failed to convert value of type ‘java.lang.String’ to required type ‘java.lang.Long’; nested exception is org.springframework.core.convert.ConversionFailedException: Unable to convert value «104380043?lc=ru» from type ‘java.lang.String’ to type ‘java.lang.Long’; nested exception is java.lang.NumberFormatException: For input string: «104380043?lc=ru» at org.springframework.beans.SimpleTypeConverter.convertIfNecessary(SimpleTypeConverter.java:55) at org.springframework.validation.DataBinder.convertIfNecessary(DataBinder.java:534) at org.springframework.web.bind.annotation.support.HandlerMethodInvoker. resolvePathVariable(HandlerMethodInvoker.java:705) at org.springframework.web.bind.annotation.support.HandlerMethodInvoker.resolveHandlerArguments(HandlerMethodInvoker.java:352) at org.springframework.web.bind.annotation.support.HandlerMethodInvoker.invokeHandlerMethod(HandlerMethodInvoker.java:171) at org.springframework.web.servlet.mvc.annotation.AnnotationMethodHandlerAdapter.invokeHandlerMethod(AnnotationMethodHandlerAdapter.java:426) at org.springframework.web.servlet.mvc.annotation.AnnotationMethodHandlerAdapter.handle(AnnotationMethodHandlerAdapter.java:414) at org.springframework.web.servlet.DispatcherServlet.doDispatch(DispatcherServlet.java:790) at org.springframework.web.servlet.DispatcherServlet.doService(DispatcherServlet.java:719) at org.springframework.web.servlet.FrameworkServlet.processRequest(FrameworkServlet.java:644) at org.springframework.web.servlet.FrameworkServlet.doGet(FrameworkServlet.java:549) at javax.servlet.http.HttpServlet.service(HttpServlet.java:617) at javax. servlet.http.HttpServlet.service(HttpServlet.java:717) at org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain.java:290) at org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:206) at org.springframework.web.filter.HiddenHttpMethodFilter.doFilterInternal(HiddenHttpMethodFilter.java:77) at org.springframework.web.filter.OncePerRequestFilter.doFilter(OncePerRequestFilter.java:76) at org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain.java:235) at org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:206) at com.altsoft.kaisa_internet.kaisa_internet_core.util.GZIPFilter.doFilter(GZIPFilter.java:40) at org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain.java:235) at org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:206) at com.altsoft.kaisa_internet.kaisa_internet_core.util.RequestFilter. doFilter(RequestFilter.java:28) at org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain.java:235) at org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:206) at org.apache.catalina.core.StandardWrapperValve.invoke(StandardWrapperValve.java:233) at org.apache.catalina.core.StandardContextValve.invoke(StandardContextValve.java:191) at org.apache.catalina.core.StandardHostValve.invoke(StandardHostValve.java:127) at org.apache.catalina.valves.ErrorReportValve.invoke(ErrorReportValve.java:102) at org.apache.catalina.core.StandardEngineValve.invoke(StandardEngineValve.java:109) at org.apache.catalina.connector.CoyoteAdapter.service(CoyoteAdapter.java:293) at org.apache.coyote.ajp.AjpAprProcessor.process(AjpAprProcessor.java:448) at org.apache.coyote.ajp.AjpAprProtocol$AjpConnectionHandler.process(AjpAprProtocol.java:399) at org.apache.tomcat.util.net.AprEndpoint$Worker.run(AprEndpoint.java:1675) at java.lang.Thread. run(Thread.java:724) Caused by: org.springframework.core.convert.ConversionFailedException: Unable to convert value «104380043?lc=ru» from type ‘java.lang.String’ to type ‘java.lang.Long’; nested exception is java.lang.NumberFormatException: For input string: «104380043?lc=ru» at org.springframework.core.convert.support.ConversionUtils.invokeConverter(ConversionUtils.java:42) at org.springframework.core.convert.support.GenericConversionService.convert(GenericConversionService.java:184) at org.springframework.beans.TypeConverterDelegate.convertIfNecessary(TypeConverterDelegate.java:141) at org.springframework.beans.TypeConverterDelegate.convertIfNecessary(TypeConverterDelegate.java:93) at org.springframework.beans.SimpleTypeConverter.convertIfNecessary(SimpleTypeConverter.java:49) … 34 more Caused by: java.lang.NumberFormatException: For input string: «104380043?lc=ru» at java.lang.NumberFormatException.forInputString(NumberFormatException.java:65) at java.lang.Long.parseLong(Long. java:441) at java.lang.Long.valueOf(Long.java:540) at org.springframework.util.NumberUtils.parseNumber(NumberUtils.java:158) at org.springframework.core.convert.support.StringToNumberConverterFactory$StringToNumber.convert(StringToNumberConverterFactory.java:59) at org.springframework.core.convert.support.StringToNumberConverterFactory$StringToNumber.convert(StringToNumberConverterFactory.java:1) at org.springframework.core.convert.support.GenericConversionService$ConverterFactoryAdapter.convert(GenericConversionService.java:528) at org.springframework.core.convert.support.ConversionUtils.invokeConverter(ConversionUtils.java:36) … 38 more Cookies:

НОВОСТИ BBC | Европа | Королевский скандал из-за судьбы русского медведя

Медведя якобы накормили водкой с медом

Российский чиновник заявил, что ручного медведя напоили медом и водкой, прежде чем он был застрелен королем Испании Хуаном Карлосом.

Чиновник утверждал, что король убил медведя во время частного визита в Россию в начале этого года.

«Это не охота — это убийство», — заявил агентству AFP заместитель начальника управления охотничьих ресурсов Вологодской области Сергей Старостин.

Представитель испанской монархии назвал эти претензии «смехотворными».

«У нас нет комментариев, потому что эта история совершенно нелепа, а источник носит сенсационный характер», — заявил агентству AP представитель дворца.

Естественно, тяжёлое пьяное животное стало лёгкой мишенью

Дворец заявил, что не будет подтверждать или отрицать, что король был на охоте во время своего визита в Россию.

Вячеслав Позгалёв, губернатор Вологодской области, находящейся примерно в 400 км от Москвы, создал рабочую группу для расследования обвинений, сообщает AP.

Говорят, что медведя по имени Митрофан забрали из его дома в местном лагере отдыха, посадили в клетку и перевезли на охотничьи угодья.

Король — страстный охотник

Г-н Старостин в письме в российскую деловую газету «Коммерсантъ» сказал, что похитители «великодушно накормили его водкой, смешанной с медом, и столкнули в поле».

«Естественно, тяжелое пьяное животное стало легкой мишенью. Его Высочество Хуан Карлос одним выстрелом уложил Митрофана», — говорится в письме Старостина.

Участник кампании из природоохранной группы WWF России преуменьшил значение отчета и сказал, что в последние годы не слышал о такой охоте.

«Такое случалось лет 10 назад с русскими нуворишами», — сказал Алексей Вейцман агентству AFP.

Во время поездки по России король встретился с президентом России Владимиром Путиным на курорте на побережье Черного моря.

Сообщается, что в 2004 году король совершал охотничьи поездки в Румынию и Польшу.

Говорят, что бывший советский лидер Леонид Брежнев, еще один заядлый охотник, застрелил несколько животных, которые были напоены алкоголем или привязаны к деревьям.

Потеря веса, резистентность к инсулину и дизайн исследования путают результаты мета-анализа животных моделей жировой дистрофии печени

Существенные изменения:

Серьезную озабоченность вызывают слишком широкие критерии включения и группировки, использованные для структурирования этого анализа.Он кажется слишком широким для биологически значимого и продуктивного метаанализа. НАЖБП представляет собой гетерогенную смесь состояний (стеатоз, стеатит, цирроз). Триглицериды печени сами по себе не являются надежным показателем НАЖБП. Одного лишь снижения уровня триглицеридов в печени, вероятно, недостаточно для одобрения регулирующими органами препарата от НАЖБП. Были ли объединенные исследования, рассматривающие триглицерид печени в качестве основного показателя, или они представляли собой смесь, включающую другие конечные точки (воспаление, фиброз) более релевантные для НАЖБП?

Спасибо за это предложение.Мы согласны с тем, что содержание триглицеридов в печени, особенно отдельно, не является оптимальным показателем тяжести НАЖБП. Поэтому теперь мы добавили метаанализы гистологических исходов: стеатоза, лобулярного воспаления, баллонирования, общей оценки активности НАЖБП и стадии фиброза. (Мы также собрали данные о тяжести портального воспаления, но данных для метаанализа было недостаточно.) Сейчас мы считаем, что это правильно отражает спектр заболеваний при НАЖБП.

Включенные исследования редко выявляли первичный исход, и их было трудно разделить, например, на исследования, посвященные «печеночному фенотипу», и исследования, посвященные системному «метаболическому синдрому».Поэтому мы считаем, что отчетность как о содержании ТГ в печени, так и о гистологии является наименее предвзятым методом.

Обнадеживает тот факт, что мы наблюдали аналогичные тенденции для нескольких исходов. Мы сосредоточили основные выводы нашего исследования на тех, которые были согласованы в нескольких мета-анализах и мета-регрессиях.

Хотя гистологические исходы более непосредственно сопоставимы с данными человека, мы сохранили ТГ печени в качестве исхода, потому что это наиболее широко сообщаемый показатель.

Как были выбраны классы наркотиков? Кажется, существует четыре типа классов, которые не являются одинаково действительными группами.1) Некоторые классы препаратов включают только одно соединение (например, витамин Е, куркумин и т. д.), 2) другие представляют собой группы с общим первичным механизмом (например, ингибитор ДПП4, ингибитор SGLT2, агонист FXR и т. д.), но включают разные соединения. таким образом, нецелевые активности предположительно различаются, 3) другие являются плохо определенными объектами, которые можно утверждать, что каждый из компонентов следует рассматривать как отдельные отдельные соединения (например, пробиотики, протобербериновые алкалоиды, полифенолы), и 4) четко определенные классы, которые могут иметь отдельные члены с очень разная биологическая активность (т. g., желчные кислоты), опять же, предполагая, что для биологического смысла может потребоваться больше подгрупп.

Мы понимаем, что группировка лекарств по классам является упрощением, и было сложно соблюдать последовательность, поскольку не все лекарства четко вписываются в фармакологические классы. Изначально мы стремились сгруппировать лекарства по механизму их действия. Теперь мы уточнили группировку, сделав более строгое разделение лекарств там, где это возможно, и там, где механизм их действия менее известен.Мы добавили детали в Материалы и методы, чтобы описать процесс группировки лекарств по классам.

Мы также провели каждый метаанализ с подгруппами по отдельным препаратам и видим устойчивые тенденции для основных результатов.

Мы понимаем, что некоторые группы препаратов остаются широкими, в частности «Пробиотики (смесь)» и «Омега-3 полиненасыщенные жирные кислоты (смесь)». Там, где это возможно, мы разделили внутри них группы, в частности Lactobacillus / Bifidobacterium и эйкозапентаеновую кислоту / докозагексаеновую кислоту. Однако мы сохранили эти более широкие группы, чтобы уменьшить количество исключенных исследований.

Мы также добавили раздел в ограничения Обсуждения, чтобы указать, что это упрощение, а группировка может быть неточной. Мы также специально подчеркнули, что выводы из менее четко определенных классов, возможно, следует интерпретировать с осторожностью.

Основной детерминантой триглицеридов печени является триглицерид организма. Почему в анализе не учитывалась масса тела? Я не думаю, что использование % преодолевает огромные различия в триглицеридах печени из-за больших различий в массе тела.

Спасибо за это предложение, и мы приносим извинения за то, что не включили его изначально. Учитывая, что масса тела часто влияет на триглицериды печени через резистентность к инсулину, мы провели серию анализов, чтобы решить эту проблему. Мы сочли важным включить глюкозу (и инсулин), поскольку существуют некоторые модели (в частности, липодистрофические модели), у которых может развиться выраженный стеатоз печени без ожирения, но они инсулинорезистентны.

Мы собрали и рассчитали разницу в массе тела, глюкозе натощак и инсулине натощак для всех включенных исследований, а затем включили их в качестве переменных в метарегрессию.Мы обнаружили очень последовательную связь между несколькими исходами, когда потеря веса и более низкий уровень инсулина/глюкозы связаны с более сильным ответом на лечение.

Мы отметили, что многие препараты вызывали значительные различия в весе, глюкозе или инсулине у животных, хотя они не вызывают таких реакций у людей (например, витамин D или статины). Наша интерпретация заключается в том, что потеря веса и изменение чувствительности к инсулину, наблюдаемые у животных, могут искажать результаты и способствовать отсутствию передачи результатов от животных к людям.

Мы понимаем, что инсулин натощак и глюкоза технически не являются прямыми показателями резистентности к инсулину, однако они являются наиболее широко публикуемыми показателями. Мы добавили раздел в ограничения, чтобы признать, что другие данные (например, гиперинсулинемические-эугликемические зажимы) будут более точными.

«Модель» включает как генетические модели, так и модели диеты, находя только 10 категорий. Кажется, что это слишком малое количество категорий. Существует много видов диет с высоким содержанием жиров, которые имеют очень разный состав и дают очень разные результаты.

Мы понимаем, что это одно из нескольких упрощений, которые мы выполнили в попытке синтезировать данные. Мы выполнили категориальную группировку моделей в качестве дескриптора «высокого уровня». Это определило 137 различных «основных» категорий моделей. Они находятся в столбце E («Model_simple») на рисунке 1 — исходные данные 1 (т. е. необработанные данные, использованные в метаанализе). Они сильно различаются, например: «трансгенная сверхэкспрессия SREBP-1c + диета с высоким содержанием жиров и фруктозы», «нокаут ApoE (ApoE -/-) + диета с высоким содержанием жиров и холестерина + T0

7 (агонист LXR)». и «Пемт-/- + диета с высоким содержанием жиров».

Для того, чтобы эти модели были включены в качестве переменных в метарегрессию, нам потребовалось как минимум 3 уникальных исследования для их использования. Из-за различий и большого количества исследований, в которых использовалось несколько общих моделей (например, «диета с высоким содержанием жиров», «дефицит лептина (ob/ob)»), в метарегрессию было включено сравнительно немного различных моделей. Мы понимаем, что наш анализ не охватил полную вариацию Модели, и теперь мы рассмотрели это как ограничение в Обсуждении.

Кроме того, теперь мы добавили данные о других пищевых компонентах (холестерин, сахароза и фруктоза/глюкоза), которые были включены в качестве переменных в метарегрессию.Опять же, мы понимаем, что это упрощает сложность диетических моделей, однако теперь мы используем эти данные, чтобы сделать общие выводы о том, что диета может влиять на реакцию на лечение. Мы специально отметили, что анализ % ккал жира в отдельности может вводить в заблуждение, потому что более низкий % ккал жира чаще сочетается с добавлением холестерина (и/или фруктозы), чем диеты с содержанием жира 60% ккал.

При обновлении нашего анализа мы отметили, что многие непрерывные переменные, используемые в мета-регрессии, были сильно искажены. Поэтому мы преобразовали их в журнал перед анализом.

Аналитом в этом исследовании является % потери триглицеридов печенью. Насколько надежен этот показатель для метаанализа? Триглицерид печени коррелирует с общим содержанием триглицеридов в организме и массой тела; потеря достаточной массы тела приведет к остановке эксперимента по гуманным причинам. Таким образом, % триглицеридов в печени может показаться мне потенциально усеченным/ограниченным/ограниченным показателем. Влияет ли это на вариант, который необходим/используется для метаанализа?

Спасибо, что обратили внимание на этот момент.Насколько нам известно, наиболее систематический предыдущий анализ печеночного жира у животных был проведен группой Hybrid Mouse Diversity Panel (Hui et al., 2015), которая обнаружила >30-кратную вариацию печеночного ТГ у разных штаммов.

Трудно сказать, были ли исследования остановлены досрочно из-за состояния здоровья животных (включая потерю веса). Теперь мы включили разницу в весе между плацебо и вмешательством в качестве переменной, которая продемонстрировала сильную связь с печеночным ТГ.

Как описано выше, теперь мы добавили несколько показателей гистологического результата, поэтому мы стали более уверенными в наших результатах, учитывая, что мы больше не основываем наши выводы на одном показателе.

Хотя мы официально не регистрировали это, мы можем сообщить, что менее чем в пяти из всех включенных исследований сообщалось об особенностях причинения вреда животным или об изменениях протокола в связи с благополучием животных.

Мы также отмечаем, что диапазон процентного изменения ТГ печени аналогичен диапазону, указанному в другом доклиническом мета-регрессионном анализе в другой области (Watzlawick et al., 2019). Поэтому мы считаем, что динамический диапазон подходит для проведенного анализа, особенно в сочетании с другими используемыми показателями.

Приятно видеть, что был опубликован протокол исследования, однако не был указан план статистического анализа. Есть также несколько отклонений от протокола, которые не были устранены, например. отсутствие вторичных результатов, нерешение ключевых вопросов исследования, как планировалось, анализ подгрупп. Поиску уже 2,5 года, и хотя в него включено более 200 исследований, представляющих значительный объем работы, авторы отмечают, что это очень активная область, и поэтому устаревшие данные могут быть существенным ограничением.

Мы понимаем, что отсутствие заранее определенного плана статистического анализа является потенциальным риском систематической ошибки. Мы считаем, что, делясь нашими полными необработанными данными, кодом для анализа, результатами всех проведенных анализов (т. е. не выборочной отчетностью), мы свели к минимуму предвзятость, вызванную этим. Мы также специально прокомментировали это в Обсуждении, чтобы выделить это как ограничение.

Кроме того, мы улучшили методологию, которую мы использовали для многопараметрического метаанализа, чтобы использовать подход, менее подверженный предвзятости, который рассматривает все переменные на предмет их важности. Теперь мы представляем результаты мультимодельного вывода для определения лучшей модели, которая затем подвергается тесту множественной перестановки для определения соответствия окончательных моделей.

С помощью этой пересмотренной версии исследования мы теперь смогли рассмотреть некоторые из наших вторичных исходов, касающихся гистологии печени и резистентности к инсулину/веса.

В будущем мы надеемся использовать эту исходную базу данных для дальнейшего изучения наших вторичных результатов с более качественным подходом, но мы рассматриваем это как отдельный проект и ожидаем, что это займет значительную продолжительность.Мы верим, что изменения в текущем исследовании сделали его более полным анализом для решения одного исследовательского вопроса.

Теперь мы обновили наш поиск до января 2019 года, что потребовало проверки еще 1118 статей (991 для полнотекстового обзора). Это, в сочетании с добавлением исследований, сообщающих о гистологии, увеличило количество включенных исследований с 244 (414 когорт) до 414 исследований (603 когорты). Мы понимаем, что это остается устаревшим, однако наша интерпретация заключается в том, что к настоящему времени мы накопили достаточно доказательств в поддержку общих выводов, к которым мы пришли, особенно с учетом того, что мы сосредоточены на наблюдениях, которые были воспроизведены для нескольких показателей результатов.

Сообщается, что имеются слабые доказательства различий между классами наркотиков и приведены значения p (p = 0,014 анализ подгруппы; p = 0,002 метарегулятор), но поскольку нет заранее определенного плана статистического анализа и нет описания в Материалы и методы, мы не знаем, что авторы считают значительными эффектами. Авторы довольно решительно приходят к выводу, что между классами существует ограниченная разница, и описывают перекрывающиеся КИ, но, например, средний эффект наиболее эффективного класса примерно в 4 раза выше, чем у наименее эффективного, без перекрывающихся доверительных интервалов.При интерпретации этих результатов было бы полезно знать, каким будет клинически значимый эффект лечения. Широкие доверительные интервалы ограничивают сильные выводы, но, как отмечают авторы, количество животных в каждой группе невелико, а некоторые классы имеют мало сравнений.

Мы признаем, что было бесполезно делать неконкретные заявления о степени воздействия, такие как «слабый» или «большой», без предварительного указания критериев. Мы добавили в наши Материалы и методы подробные сведения о том, как все анализы оценивались на предмет значимости.

Мы также смягчили нашу дискуссию о сходстве классов наркотиков. Мы прокомментировали, где доверительные интервалы перекрываются с 95% ДИ для общей оценки, и указали, какие препараты отличались от других на основе их 95% ДИ.

Недавно был установлен критерий изменения печеночного ТГ: снижение ≥30% жира в печени, измеренное с помощью МРТ, связано со значительным улучшением гистологии. Теперь мы включили это сравнение в нашу рукопись (Jayakumar et al., 2019; Лумба и др., 2020 г.; Стайн и др., 2020).

Мы также добавили таблицу (Дополнительный файл 1), чтобы предоставить описательную сводку доказательств для каждого изучаемого класса препаратов со ссылками на ключевые опубликованные РКИ.

Я обнаружил, что описание «доверительные интервалы 20 из 21 класса препаратов перекрываются» немного сбивает с толку (рис. 2), когда тиазолидиндионы ДИ не перекрываются по крайней мере с 3 другими классами, но перекрываются со многими другими.

Приносим извинения за неясность.Как описано выше, мы удалили неконкретные утверждения о перекрывающихся классах наркотиков и внесли дополнительную ясность в критерии оценки каждого анализа.

Существует также существенная неоднородность внутри класса для некоторых классов наркотиков. Могут ли существовать различия в эффективности между отдельными препаратами, не зафиксированные на уровне класса? Сколько отдельных препаратов представлено каждым классом? (Post hoc) анализ подгрупп классов с достаточным количеством сравнений может предоставить более детальную информацию об ответе на лечение и факторах, влияющих на эффективность.

Спасибо за это предложение. Теперь мы провели субанализ по отдельным препаратам для каждого показателя исхода.

Мы обнаружили, что значительная неоднородность сохраняется даже при анализе по отдельным препаратам, и эта тенденция была воспроизведена для нескольких исходов.

Существуют различия в величине эффекта в пределах классов препаратов, в которых участвует более одного препарата (например, статин), однако трудно сделать однозначный вывод о превосходстве отдельных препаратов внутри классов, поскольку их доверительные интервалы перекрываются.Мы предоставили полные результаты всех анализов, чтобы читатели могли ознакомиться с результатами для отдельных препаратов, которые могут представлять интерес.

Хотя чрезмерно интерпретировать результаты опасно, я бы, вероятно, рекомендовал немного смягчить аргумент ограниченных различий.

Мы признаем, что наша первоначальная формулировка была слишком смелой. Мы значительно отредактировали формулировку и наши выводы в свете наших новых результатов.

Имеет ли смысл рассматривать дозу лекарства как потенциальный источник гетерогенности среди разных лекарств и классов? Скорее всего, мы ожидаем, что отдельные лекарства будут иметь разные эффективные дозы.

Это важное предложение, и мы также ожидали увидеть влияние дозы препарата, однако мы не нашли его в нашей первоначальной заявке. Мы проверили и повторно проанализировали данные, чтобы убедиться, что мы не упустили эффект, и исключили любые исследования, в которых использовались необычные дозы или единицы лекарственного средства. Затем мы масштабировали все дозы лекарств по каждому отдельному лекарству, чтобы обеспечить максимальную мощность для мета-регрессии. С этой методологией мы по-прежнему не наблюдали какого-либо эффекта, используя наш стандартный минимум 3 исследований на лекарство для включения.Мы также попытались провести повторный анализ, когда для каждого препарата требовалось не менее 10 исследований, и все еще не наблюдалось никакого эффекта.

Например, эта пузырьковая диаграмма отражает масштабированную дозу препарата (ось X) и среднюю разницу ТГ в печени (ось Y) для фенофибрата, препарата с наибольшим лечебным эффектом и имеющим подходящее количество точек данных для мета- регрессия:

Мы интерпретируем это наблюдение как дополнительное объяснение сложного перевода от животных к людям и добавили комментарий по этому поводу в Обсуждение.

Многопараметрическая регрессионная модель объясняет около 50% неоднородности в подмножестве исследований, но нигде в рукописи не обсуждается (10 переменных/71 исследование?) Есть ли в этих исследованиях что-то, что может предоставить информацию о более широком наборе данных или этот анализ имеет ограниченную ценность?

Приносим извинения за недостаточно подробное обсуждение этих результатов. После описанных выше обновлений мы получили более надежные результаты многомерной мета-регрессии и улучшили производительность моделей.Некоторые модели (в частности, для НАС и степени стеатоза) учитывают >60% вариаций, не включая лекарство в качестве переменной, и остаются устойчивыми после перестановочного теста.

Хотя мы не смогли воспроизвести одинаковую точность модели для всех результатов, мы использовали мультимодельный вывод, чтобы предоставить дополнительные доказательства важности отдельных переменных (например, % ккал жира, разница в глюкозе). Теперь мы пришли к выводу, что эти анализы иллюстрируют, как сочетание дизайна исследования и снижения веса/резистентности к инсулину играет центральную роль в определении ответа на лечение при НАЖБП.

Поскольку были включены только препараты/классы, которые использовались в клинических испытаниях, было бы интересно отметить любые сходства/различия в результатах, например. Агонисты GLP-1 демонстрируют устойчивый эффект в текущих данных, и авторы сообщают, что они продемонстрировали потенциальную эффективность в клинических испытаниях. Можем ли мы чему-нибудь научиться на примерах потенциально успешного перевода?

Это ключевой вопрос, и сейчас мы попытались рассмотреть его более подробно в Обсуждении.Лекарства, показавшие хорошую эффективность у человека (тиазолидиндионы, агонисты GLP-1), не занимают лидирующих позиций ни в одном из показателей исхода. И наоборот, фибраты неизменно относятся к классу препаратов с наибольшей эффективностью у животных, но не проявляют эффективности у людей.

К сожалению, наша интерпретация этих результатов такова, что нет четко различимой закономерности.

Журнал юридических и административных исследований (Studii Juridice Şi Administration) Флорины Митрофан, Мариуса Т. Вакарелу, Виорики Попеску, Ливии Паску, Амелии Сингх, Дарьи Ивинской, Джорджеты-Бьянки Спирчес, Кармен-Беатрис Эначе, Алины М.Попеску, Кристина Самбоан, Даниэла Гета Рэдукану, Лилиана Гологан, Ирина Мария Дикулеску, Валентина-Александра Николае, Андрей-Михай Стан :: SSRN

Юридические и административные исследования (Studii Juridice Şi Административные), XVII год, № 1 (18), 2018

167 страниц Опубликовано: 17 октября 2018 г. Последняя редакция: 3 декабря 2019 г.

Посмотреть все статьи Флорины Митрофан

Университет Питешть

Национальная школа политических и административных наук

Университет Питешть, факультет юридических и административных наук

Независимый

Университет Питешть

Гродненский государственный университет имени Янки Купалы Университет Трансильвании Брашов

Университет Брасова

Бухарестская академия экономики

Университет в Бухарест

Университет Питешть, Студенты

Дата написания: 24 сентября 2018 г.

Аннотация

В этот выпуск Журнала юридических и административных исследований (JLAS) включены научные статьи, в которых обсуждаются проблемы из области юридических наук: увольнение по причинам, не связанным с личностью, независимость адвокатов, свобода слова и интернета, контроль в конституционное право, посредничество в конфликтах в румынских средних школах и т. д.

Журнал юридических и административных исследований был основан в 2002 году и посвящен академическим преподавателям и исследователям, юристам, магистратам, кандидатам юридических наук. студенты и докторанты в области юридических и административных наук и вспомогательных наук из Румынии и из-за рубежа.

Предметы для подачи включают следующие основные направления, но не ограничиваются ими: публичное право, частное право, защита прав человека и защита от дискриминации, право Европейского Союза, судебная экспертиза и криминология, юридическая социология, история права, юридическая философия .

Журнал пропагандирует оригинальные исследования, способствующие прогрессу знаний и мотивированные необходимостью изучения теории и практики в указанных областях.

Кроме того, журнал стремится создать форум для дисциплинарных и междисциплинарных дебатов и стать стандартом в национальных и международных юридических и административных исследованиях.

Ключевые слова: сотрудников парламентских комиссий; интерпелляция; Государственное управление; Свобода слова; Интернет; деонтологический кодекс; прекращение судебной практики ЕСПЧ; причины; сотрудников

JEL Классификация: K00

Рекомендуемое цитирование: Рекомендуемая ссылка

Митрофан, Флорина и Вакарелу, Мариус Т.и Попеску, Виорика и Паску, Ливия и Сингх, Амелия и Ивинская, Дарья и Спирчес, Жоржета-Бьянка и Эначе, Кармен-Беатрис и Попеску, Алина М. и Самбоан, Кристина и Рэдукану, Даниэла Гета и Гологан, Лилиана и Дикулеску, Ирина Мария и Николае, Валентина-Александра и Стан, Андрей-Михай, Журнал юридических и административных исследований (Studii Juridice Şi Administration) (24 сентября 2018 г.). Юридические и административные исследования (Studii Juridice Şi Административные), год XVII, No.1 (18), 2018 г. Доступно в SSRN: https://ssrn.com/abstract=3254111

Социальные сети и симптомы депрессии в детстве и подростковом возрасте: систематический обзор

Американская психиатрическая ассоциация (2013). Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам (5-е издание). Вашингтон, округ Колумбия: Американская психиатрическая ассоциация.

Книга Google Scholar

Амихай-Гамбургер, Ю., Кингсбери, М., и Шнайдер, Б.Х. (2013). Дружба: старое понятие с новым значением? Компьютеры в поведении человека, 29 , 33–39.

Артикул Google Scholar

Амихай-Гамбургер, Ю., и Шнайдер, Б.Х. (2014). Одиночество и интернет. В RJ Coplan & JC Bowker (Eds.), Справочник по одиночеству: психологические взгляды на социальную изоляцию, социальную изоляцию и одиночество (стр.317–334). Чичестер: Уайли.

Google Scholar

Андреассен, К.С., Торсхайм, Т., Брунборг, Г.С., и Паллесен, С. (2012). Разработка шкалы зависимости от Facebook. Психологические отчеты, 110 , 501–517.

Артикул пабмед Google Scholar

Бахманн, С. Дж., Аагард, Л., Бурку, М., Глаеске, Г., Калвердейк, Л. Дж., Петерсен, И., и др.(2016). Тенденции и модели применения антидепрессантов у детей и подростков из пяти западных стран, 2005–2012 гг. Европейская нейропсихофармакология, 26 , 411–419.

Артикул пабмед Google Scholar

Бессьер К. , Кислер С., Краут Р. и Бонева Б. С. (2008). Влияние использования Интернета и социальных ресурсов на изменения депрессии. Информация, связь и общество, 11 , 47–70.

Артикул Google Scholar

Бест, П., Манктелоу Р. и Тейлор Б. (2014). Интернет-коммуникация, социальные сети и благополучие подростков: систематический описательный обзор. Children and Youth Services Review, 41 , 27–36.

Артикул Google Scholar

Каплан, SE (2002). Проблемное использование Интернета и психосоциальное благополучие: разработка основанного на теории инструмента измерения когнитивно-поведенческих реакций. Компьютеры в человеческом поведении, 15 , 553–575.

Артикул Google Scholar

Картер Б., Рис П., Хейл Л. и Баттачарджи Д. (2016). Использование экранных мультимедийных устройств и результаты сна. JAMA Pediatrics . doi:10.1001/jamapediatrics.2016.2341.

Центральный пабмед Google Scholar

Форум по вопросам здоровья детей и молодежи (2012 г.). Улучшение показателей психического здоровья детей и молодежи.https://www.gov.uk/government/uploads/system/uploads/attachment_data/file/216853/CYP-Mental-Health.pdf. По состоянию на 17 сентября 2016 г.

Childnet International (2015). Поверьте мне запуск (пресс-релиз). http://www.childnet.com/blog/press-release-trust-me-launch. По состоянию на 12 июня 2016 г.

Клейтон, Р. Б., Осборн, Р. Э., Миллер, Б. К., и Оберле, К. Д. (2013). Одиночество, тревожность и употребление психоактивных веществ как предикторы использования Facebook. Компьютеры в поведении человека, 29 , 687–693.

Артикул Google Scholar

Костелло, Э. Дж., Мустилло, С., Эрканли, А., Киллер, Г., и Ангольд, А. (2003). Распространенность и развитие психических расстройств в детском и подростковом возрасте. Архив общей психиатрии, 60 , 837–844.

Артикул пабмед Google Scholar

Департамент здравоохранения и NHS Англии (2015 г.). В мыслях о будущем: поддержка, защита и улучшение психического здоровья и благополучия наших детей и молодежи .http://www.gov.uk/government/uploads/system/uploads/attachment_data/file/414024/Childrens_Mental_Health.pdf. По состоянию на 12 июня 2016 г.

Долев-Коэн, М., и Барак, А. (2013). Использование подростками мгновенных сообщений как средства эмоциональной разрядки. Компьютеры в поведении человека, 29 , 58–63.

Артикул Google Scholar

Думитраче С.Д., Митрофан Л. и Петров З. (2012). Самовосприятие и депрессивные тенденции среди подростков-пользователей Facebook. Revista de Psihologie, 58 , 285–295.

Google Scholar

Эриксон, Э. Х. (1980). Личность и жизненный цикл . Нью-Йорк: В. В. Нортон.

Google Scholar

Файнштейн, Б. А., Хершенберг, Р., Бхатиа, В., Латак, Дж. А., Мьюли, Н., и Давила, Дж. (2013). Негативное социальное сравнение на Facebook и депрессивные симптомы: размышления как механизм. Психология популярной медиакультуры, 2 , 161–170.

Артикул Google Scholar

Финкенауэр, К., Поллман, М.М.Х., Бегеер, С., и Керкхоф, П. (2012). Изучение связи между аутичными чертами и компульсивным использованием Интернета в неклинической выборке. Журнал аутизма и нарушений развития, 42 , 2252–2256.

Артикул пабмед Google Scholar

Фрисон, Э.и Эггермонт, С. (2015). Влияние ежедневного стресса на депрессивное настроение подростков: роль поиска социальной поддержки через Facebook. Компьютеры в поведении человека, 44 , 315–325.

Артикул Google Scholar

Фуреди, Ф. (2015): Первая моральная паника в СМИ. History Today , 65, http://www.historytoday.com/frank-furedi/media%E2%80%99s-first-moral-panic. По состоянию на 12 июня 2016 г.

Гамес-Гаудикс, М.(2014). Депрессивные симптомы и проблемное использование среди подростков: анализ лонгитюдных отношений на основе когнитивно-поведенческой модели. Киберпсихология, поведение и социальные сети, 17 , 714–719.

Артикул Google Scholar

Гольдберг, И. (1995). Зависимость от Интернета . http://www.psycom.net/iadcriteria.html. По состоянию на 12 июня 2016 г.

Гонсалес А.Л. и Хэнкок Дж.Т. (2011). Зеркало, зеркало на моей стене в Facebook: влияние Facebook на самооценку. Киберпсихология, поведение и социальные сети, 14 , 79–83.

Артикул пабмед Google Scholar

Гринфилд, С. (2014). Изменение сознания: как цифровые технологии оставляют след в нашем мозгу . Лондон: Райдер.

Google Scholar

Грив Р., Индиан, М., Виттевин, К., Толан, Г. А., и Маррингтон, Дж. (2013). Лицом к лицу или Facebook: можно ли установить социальную связь в Интернете? Компьютеры в поведении человека, 29 , 604–609.

Артикул Google Scholar

Хиндуджа, С., и Патчин, Дж. В. (2010). Запугивание, киберзапугивание и самоубийство. Архивы исследований самоубийств, 14 , 206–221.

Артикул пабмед Google Scholar

Хиндуджа, С.и Патчин, Дж. В. (2013). Социальное влияние на киберзапугивание среди учащихся средних и старших классов. Журнал молодежи и подростков, 42 , 711–722.

Артикул пабмед Google Scholar

Хуприх, С.К. (2014). Злокачественное самоуважение: самоструктура, улучшающая понимание мазохистских, депрессивных и уязвимых нарциссических личностей. Гарвардский обзор психиатрии, 22 , 295–305.

Артикул пабмед Google Scholar

Хван, Дж. М., Чеонг, П. Х., и Фили, Т. Х. (2009). Быть молодым и грустным на Тайване: изучение депрессивного настроения подростков, а также онлайн и оффлайн активности. Новые СМИ и общество , 11, doi:10.1177/1461444809341699.

Ильич, И. (1975). Медицинский враг: экспроприация здоровья . Нью-Йорк: Пантеон.

Google Scholar

Кесслер, Р.К., Берглунд П., Демлер О., Джин Р., Мерикангас К.Р. и Уолтерс Э.Э. (2005). Распространенность расстройств в течение жизни и возраст начала заболевания в соответствии с DSM-IV в репликации Национального обследования сопутствующих заболеваний. Архив общей психиатрии, 62 , 593–602.

Артикул пабмед Google Scholar

Ко, Ч. Х., Йен, Дж. Ю., Йен, К. Ф., Чен, К.-С., и Чен, К.-К. (2012). Связь между интернет-зависимостью и психическим расстройством: обзор литературы. Европейская психиатрия, 27 , 1–8.

Артикул пабмед Google Scholar

Ковалькси, Р. М., Джуметти, Г. В., Шредер, А. Н., и Латтаннер, М. Р. (2014). Запугивание в эпоху цифровых технологий: критический обзор и метаанализ исследований киберзапугивания среди молодежи. Психологический бюллетень, 140 , 1073–1137.

Артикул Google Scholar

Краут Р., Кислер С., Бонева Б., Каммингс Дж., Хелгесон В. и Кроуфорд А. (2002). Новый взгляд на интернет-парадокс. Журнал социальных вопросов, 58 , 49–74.

Артикул Google Scholar

Kraut, R. , Paterson, M., Lundmark, V., Kiesler, S., Mukophadhyay, T., & Scherlis, W. (1998). Интернет-парадокс: социальная технология, снижающая социальную вовлеченность и психологическое благополучие? Американский психолог, 53 , 1017–1031.

Артикул пабмед Google Scholar

Кусс, Д.Дж., и Гриффитс, доктор медицины (2012). Зависимость от онлайн-игр у детей и подростков: обзор эмпирических исследований. Журнал поведенческих зависимостей , 1, 3–22.

Артикул пабмед Google Scholar

Лам, Л.Т., Пэн, З., Май, Дж., и Цзин, К.Дж. (2009). Связь между интернет-зависимостью и самоповреждающим поведением среди подростков. Предотвращение травм, 15 , 403–408.

Артикул пабмед Google Scholar

Леунг, Л. (2004). Атрибуты сетевого поколения и соблазнительные свойства Интернета как предикторы онлайн-активности и интернет-зависимости. Киберпсихология и поведение, 7 , 333–348.

Артикул пабмед Google Scholar

Леви, Эй Джей, Сак, Р.Л., Катлер, Н.Л., Бауэр, В.К., и Хьюз, Р.Дж. (1998). Мелатонин при циркадных фазах сна и расстройствах настроения. В M. Shafii & SL Shafii (Eds.), Мелатонин при психических и неопластических расстройствах (стр. 81–123). Вашингтон, округ Колумбия: Американская психиатрическая пресса.

Google Scholar

Ливингстон С., Олаффсон К. и Стаксруд Э. (2011). Социальные сети , возраст и конфиденциальность . http://эпринты.lse.ac.uk/35849/1/Social%20networking%2C%20age%20and%20privacy%20%28LSERO.pdf. По состоянию на 12 июня 2016 г.

Мэдден М., Ленхарт А., Кортези С., Гассер У., Дагган М., Смит А. и др. (2013). Подростки, социальные сети и конфиденциальность . Исследовательский центр Пью. http://www.pewinternet. org/2013/05/21/teens-social-media-and-privacy/. По состоянию на 17 сентября 2016 г.

МакКонвей, К., и Шпигельхальтер, Д. (2012). Оценка и игнорирование: руководство для радиослушателей по игнорированию историй о здоровье. Значение, 9 , 45–48.

Артикул Google Scholar

МакКрей, Н., и Перссел, Э. (2015). Критерии приемлемости в систематических обзорах, опубликованных в известных медицинских журналах: методологический обзор. Journal of Evaluation in Clinical Practice, 21 , 1052–1058.

Артикул пабмед Google Scholar

Маккенна, К.Я., Грин, А.С., и Глисон, М.Э.Дж. (2002). Формирование отношений в Интернете: в чем большая привлекательность? Журнал социальных вопросов, 58 , 9–31.

Артикул Google Scholar

Морин-Майор, Дж. К., Марин, М.-Ф., Дюран, Н. , Ван, Н., Джастер, Р.-П., и Лупиен, С. (2016). Поведение в Facebook, связанное с суточным уровнем кортизола у подростков: вызывает ли дружба стресс? Психонейроэндокринология, 63 , 238–246.

Артикул пабмед Google Scholar

Мойнихан Р. и Генри Д. (2006). Борьба с распространением болезней: создание знаний для действий. PLoS Medicine, 3 , e191. doi:10.1371/journal.pmed.0030191.

Артикул пабмед ПабМед Центральный Google Scholar

Национальное общество по предотвращению жестокого обращения с детьми (2016 г.).Ежегодный обзор Чайлдлайн 2015-16: оказалось, что кому-то не все равно: о чем дети связываются с Чайлдлайн. https://www.nspcc.org.uk/services-and-resources/research-and-resources/2016/childline-annual-review-2015-16-turned-out-someone-did-care/. По состоянию на 17 сентября 2016 г.

Neira, CJB, & Barber, B.L. (2014). Использование сайтов социальных сетей: связано с социальной самооценкой подростков, самооценкой и депрессивным настроением. Австралийский журнал психологии, 66 , 56–64.

Артикул Google Scholar

Неси, Дж., и Принштейн, М.Дж. (2015). Использование социальных сетей для социального сравнения и поиска обратной связи: связь пола и популярности с депрессивными симптомами умеренная. Журнал аномальной детской психологии, 43 , 1427–1438.

Артикул пабмед Google Scholar

Нгаи, Э.В.Т., Спенсер, С.С.К., и Мун, К.К.Л. (2015). Исследования в социальных сетях: теории, конструкции и концептуальные рамки. Международный журнал управления информацией, 35 , 33–44.

Артикул Google Scholar

О’Кифф, Г. С., и Кларк-Пирсон, К. (2011). Влияние социальных сетей на детей, подростков и семьи. Педиатрия, 127 , 800–804.

Артикул пабмед Google Scholar

Управление национальной статистики (2014 г.): Измерение национального благосостояния: изучение благополучия молодежи в Великобритании, 2014 г. .http://webarchive.nationalarchives.gov.uk/20160105160709/http://www.ons.gov.uk/ons/dcp171776_387750.pdf. По состоянию на 12 июня 2016 г.

Олдмидоу, Дж. А., Куинн, С., и Кауэр, Р. (2013). Стиль привязанности, социальные навыки и использование Facebook. Компьютеры в человеческом поведении, 29 , 1142–1149.

Артикул Google Scholar

Парк, С. (2009). Связь между использованием Интернета и депрессивными симптомами среди южнокорейских подростков. Журнал для специалистов по педиатрическому уходу, 14 , 230–238.

Артикул пабмед Google Scholar

Пемпек, Т. А., Ермолаева, Ю. А., и Калверт, С. И. (2009). Опыт общения студентов колледжей в социальных сетях на Facebook. Журнал прикладной психологии развития, 30 , 227–238.

Артикул Google Scholar

Филлипс, Д.(1974). Влияние внушения на самоубийство: основные и теоретические последствия эффекта Вертера. American Sociological Review, 39 , 340–354.

Артикул Google Scholar

Пренски, М. (2001). Цифровые аборигены, цифровые иммигранты (часть 1). На горизонте . дои: 10.1108/10748120110424816.

Google Scholar

Основная группа R (2016 г.). R: Язык и среда для статистических вычислений (версия 24 апреля 2016 г.). Вена: Фонд статистических вычислений R. http://www.R-project.org. По состоянию на 12 июня 2016 г.

Re AC (2014). Compute.es: вычисление размеров эффектов (версия 0. 2–4). https://cran.r-project.org/web/packages/compute.es/index.html. По состоянию на 12 июня 2016 г.

Роджерс, Р. Э., и Мелиоли, Т. (2016). Взаимосвязь между проблемами образа тела, расстройствами пищевого поведения и использованием Интернета, часть I: обзор эмпирической поддержки. Обзор исследований подростков, 1 , 95–119.

Артикул Google Scholar

Роджерс Р. Ф., Мелиоли Т., Лакони С., Буй Э. и Шаброль Х. (2013). Симптомы интернет-зависимости, беспорядочное питание и избегание образа тела. Киберпсихология, поведение и социальные сети, 16 , 56–60.

Артикул пабмед Google Scholar

Сампаса-Каньинга, Х.и Льюис, РФ (2015). Частое использование сайтов социальных сетей связано с плохим психологическим функционированием детей и подростков. Киберпсихология, поведение и социальные сети, 18 , 380–385.

Артикул пабмед Google Scholar

Шварцер, Г. (2015). Meta: общий пакет для метаанализа (версия 4.3-2). https://cran.r-project.org/web/packages/meta/index.htm. По состоянию на 12 июня 2016 г.

Селфхаут, М.Х.В., Бранье, С.Дж.Т., Делсинг, М., тер Богт, Т.Ф.М., и Миус, У.Х.Дж. (2009). Различные виды использования Интернета, депрессия и социальная тревожность: роль воспринимаемого качества дружбы. Журнал подросткового возраста, 32 , 819–833.

Артикул пабмед Google Scholar

Шоу-Маккензи, Дж.А. (1895 г.). Железнодорожная или железнодорожная болезнь. Ланцет , i: 1431.

Google Scholar

Сигел, Д.Дж. (2014). Мозговой штурм: сила и предназначение подросткового мозга . Лондон: Писец.

Книга Google Scholar

Слонье, Р., Смит, П.К., и Фрисен, А. (2013). Природа киберзапугивания и стратегии предотвращения. Компьютеры в поведении человека, 29 , 26–32.

Артикул Google Scholar

Стаксруд Э., Олафссон К. и Ливингстон С.(2013). Повышает ли использование сайтов социальных сетей риск причинения вреда детям? Компьютеры в поведении человека, 29 , 40–50.

Артикул Google Scholar

Статистика (2016). Охват ведущих социальных сетей и сетевых сайтов, используемых подростками и молодыми людьми в США по состоянию на февраль 2016 г. https://www.statista.com/statistics/199242/social-media-and-networking-sites-used-by -нас-подростки/. По состоянию на 17 ноября 2016 г.

Тэм, П., и Уолтер, Г. (2013). Проблемное использование Интернета в детстве и юности: эволюция недуга 21 века. Австралийская психиатрия , doi: 10.1177/1039856213509911.

Google Scholar

Тамир, Д. И., и Митчелл, Дж. П. (2012). Раскрытие информации о себе само по себе полезно. Труды Национальной академии наук, 109 , 8038–8043.

Артикул Google Scholar

Тиггеманн, М.и Слейтер, А. (2013). NetGirls: Интернет, Facebook и образ тела у девочек-подростков. Международный журнал расстройств пищевого поведения, 6 , 630–633.

Артикул Google Scholar

Тиггеманн, М., и Слейтер, А. (2015). Роль самообъективации в психическом здоровье девочек раннего подросткового возраста: предикторы и последствия. Журнал детской психологии, 40 , 704–711.

Артикул пабмед Google Scholar

Раз (2016).Подростков поразила «эпидемия» депрессии.

Теркле, С. (2011). Вместе наедине: почему мы ожидаем большего от технологий и меньшего друг от друга . Нью-Йорк: Основные книги.

Google Scholar

Твенге, Дж. М. (2006). Поколение меня: почему сегодняшние молодые американцы более уверены в себе, напористы, наделены полномочиями и более несчастны, чем когда-либо прежде . Нью-Йорк: Свободная пресса.

Google Scholar

Твенге, Дж.М., Конрат С., Фостер Дж. Д., Кэмпбелл В. К. и Бушман Б. Дж. (2008). Эго, раздувающееся с течением времени: кросс-временной метаанализ инвентаря нарциссической личности. Журнал личности, 76 , 875–902.

Артикул пабмед Google Scholar

Валкенбург, П. М., Питер, Дж., и Схоутен, А. П. (2006). Сайты сетей друзей и их связь с благополучием и социальной самооценкой подростков. Киберпсихология и поведение, 9 , 584–590.

Артикул пабмед Google Scholar

Валкенбург, П. М., и Питер, С. (2007). Интернет-коммуникация и ее связь с благополучием: выявление некоторых основных механизмов. Медиа-психология, 9 , 43–58.

Артикул Google Scholar

Van der Eijnden, R.J.J.M., Meerkerk, G.-J., Vermulst, A.A., Spijkerman, R., & Engels, R.C.M.E. (2008). Онлайн-общение, компульсивное использование Интернета и психологическое благополучие подростков: лонгитюдное исследование. Психология развития , 44, 655–665.

Артикул пабмед Google Scholar

Фихтбауэр, В. (2015). Metafor: Пакет метаанализа для R (версия 1.9-8). https://cran.r-project.org/web/packages/metafor/index.HTML. По состоянию на 12 июня 2016 г.

Вангквист, М., и Фризен, А. (2016). Кто я онлайн? Понимание значения онлайн-контекстов для развития личности. Обзор исследований подростков, 1 , 139–151.

Артикул Google Scholar

Уэббер, Р. (2016): Настоящие нарциссы. Психология сегодня , 52–61.

Вуд, М. А., Буковски, В. М., и Лис, Э. (2016).Цифровое «я»: как социальные сети служат средой, формирующей эмоциональный опыт молодежи. Обзор исследований подростков, 1 , 163–173.

Артикул Google Scholar

Ву, Ю. Дж., Аутли, К., Матаррита-Касканти, Д., и Мерфри, Т. П. (2016). Систематический обзор недавних исследований социальной связи и психического здоровья подростков с использованием интернет-технологий. Обзор исследований подростков, 1 , 153–162.

Артикул Google Scholar

Ибарра, М.Л., Александр, К., и Митчелл, К.Дж. (2005). Депрессивная симптоматика, использование Интернета молодежью и онлайн-взаимодействие: национальный опрос. Журнал здоровья подростков, 36 , 9–18.

Артикул пабмед Google Scholar

Янг, К.С., и Роджерс, Р.К. (1998). Взаимосвязь депрессии и интернет-зависимости. Киберпсихология и поведение, 1 , 25–28.

Артикул Google Scholar

Янг, К.С. (1999). Тест на интернет-зависимость . http://www.netadiction.com/resources/internet_addiction_test.html. По состоянию на 12 июня 2016 г.

Rungutan — Как загрузить тестовую загрузку файлов REST API | Мариус Митрофан | Rungutan

В некоторых случаях тестирования производительности недостаточно просто проверить, сколько времени требуется серверу для отображения страницы, создания набора результатов поиска или создания объекта.Для определенных типов приложений — возьмем в качестве примера корпоративные системы управления контентом — производительность запросов на загрузку и скачивание файлов имеет жизненно важное значение и должна быть протестирована. В этой статье мы расскажем, как можно реализовать сценарии загрузки файлов с помощью Rungutan, а также как понять результаты!

Что такое Multipart или Multipart/form-data?

Атрибут enctype указывает, как данные формы должны быть закодированы при отправке на сервер. Multipart/form-data — один из наиболее часто используемых типов enctype/content.

В multipart каждое из отправляемых полей имеет свой тип содержимого, имя файла и данные, отделенные границей от другого поля.

Кодирование данных не требуется из-за уникальной границы. Двоичные данные отправляются как есть. Сервер считывает до следующей граничной строки.

Использование объектов FormData

Объект FormData позволяет составить набор пар ключ/значение для отправки с помощью XMLHttpRequest. Он в первую очередь предназначен для использования при отправке данных форм, но может использоваться независимо от форм для передачи данных с ключами.Передаваемые данные имеют тот же формат, который метод submit() формы использовал бы для отправки данных, если бы тип кодирования формы был установлен на multipart/form-data.

источник = MDN Web Docs

Как Rungutan решает эту проблему?

Легко!

Все, что вам нужно сделать, это просто загрузить файл, а затем указать его в своем рабочем процессе, как показано ниже, а мы позаботимся обо всем остальном за вас!

 [. ..] 
 { 
 "путь": "/загрузить/файл", 
 "метод": "POST", 
 "файлы": [
 "имя_файла_для_загрузки" 
 ], 
 "данные": "" , 
 "заголовки": {}, 
 "извлечение": [] 
 } 
 [...] 

Как видите, все, что вам нужно сделать, это просто ввести имя файла, и все!

Максимальный размер файла, который мы поддерживаем, составляет 10 МБ.

Документация по функциям

Разумеется, вы сможете найти дополнительные технические подробности и различные способы использования этой функции на нашем сайте документации на странице Файловая система.

Документация охватывает все, например:

• Какие роли имеют доступ для выполнения каких действий
• Как просматривать/загружать/загружать/удалять файлы с веб-платформы, используя вызовы API или интерфейс командной строки

Для того, чтобы загрузить новый файл, все, что вам нужно сделать, это перейти на страницу файловой системы и нажать кнопку загрузить файл .

Как только вы это сделаете, вам будут представлены 2 варианта:

• Имя = это будет имя, которое вы будете использовать для ссылки на файл в вашем рабочем процессе
• Путь = локальный файл на вашем рабочем столе, который будет загружены в нашу зашифрованную систему хранения

Как только это будет сделано, страница файловой системы будет заполнена вашим файлом, и некоторые метаданные будут отображаться в соответствии со спецификациями вашего файла, например:

Мы позволяем вам загружать практически любых тип файла , если он меньше 10 МБ!

Как вы, наверное, уже поняли, импортировать нечего.

Как только файл загружен, он сразу же становится доступным для использования в ваших тестовых данных.

Пример сценария

Как мы уже говорили, вы можете использовать файлы для проверки механизма загрузки и обработки вашей платформы REST API, выполняя эту операцию столько раз, сколько вам нужно, в рамках стандартного сценария нагрузочного теста .

Обычный сценарий для такого варианта использования заключается в том, что у вас есть какой-то механизм хранения и обработки файлов, который должен не только хранить, но фактически понимать и компилировать содержимое получаемых файлов.

Вот как это будет выглядеть:

 { 
 "test_name": "Загрузить файл на сайт с базовой авторизацией", 
 "num_clients": 250, 
 "hatch_rate": 250, 
 "run_time": 60, 
 " threads_per_region": 1, 
 "domain_name": "my-basic-site.com", 
 "протокол": "https", 
 "test_region": [ "us-east-1" ], 
 "workflow": [ 
 { 
 "путь": "/upload/file/system", 
 "метод": "POST", 
 "файлы": [
 "файл1", "файл2" 
 ] 
 "заголовки": {
 "X -Api-Key": "${хранилище.api_key_authorization}" 
 } 
 }, 
 { 
 "путь": "/blog/existing/post", 
 "метод": "POST", 
 "файлы": [ 
 "file3" 
 ] 
 "заголовки": { 
 "X-Api-Key": "${vault.api_key_authorization}" 
 } 
 }, 
 ] 
 } 

Вышеприведенный тест ссылается на файлы file1 и file2 на 1-м шаге рабочего процесса, и после этого переходит к публикации другого файла с именем file3 на втором этапе рабочего процесса, все время выполняя аутентификацию с помощью ключа API, хранящегося в механизме хранилища Vault.

Вот подробное пошаговое объяснение:

1. Первый шаг рабочего процесса:

• Нажмите URL-адрес /upload/file/system с помощью METHOD POST

  API аутентификации с помощью ключа VA 90 имя api_key_authorization , поместив его в ключ заголовка с именем «X-Api-Key»

• Включите в запрос 2 файла с именами file1 и file2 , которые были предварительно загружены на нашу платформу

2 .Второй шаг рабочего процесса:

• Нажмите URL-адрес /blog/existing/post с помощью МЕТОДА POST
• Аутентифицируйте запрос API, используя ключ VAULT с именем api_key_authorization , поместив его в ключ заголовка с именем «X». -Api-Key»
• Включите в запрос 1 другой файл с именем file3 , который был предварительно загружен на нашу платформу

Теперь вы можете легко и напрямую загрузить механизм хранения и обработки REST API вашей платформы через простой и удобный в использовании Rungutan Load Test Scenario , который точно показывает не только время отклика API, но и длину их содержимого!

Пристальный взгляд на подержанный Chanel J12 | Юпес | Часы

«Мода — это не только платья. Мода витает в небе, на улицах, мода связана с идеями, с тем, как мы живем, с тем, что происходит». и культовым модным брендом на планете. Это модный дом, воплощающий в себе постоянную эволюцию стиля, отстаивающий изящество и утонченность, не перестающий удивлять и впечатлять с каждым новым выпуском. Chanel — это не просто центр платьев и милые безделушки; это кладезь идей и концепций, и куда идет этот бренд, за ним неизменно следуют другие.

Есть десятки причин, по которым Chanel стала таким гигантом мира высокой моды и одним из самых узнаваемых брендов на планете сегодня. Можно было оценить качество их продукции, выполненной в соответствии с самыми высокими стандартами печально известной скрупулезной командой дизайнеров. С таким же успехом можно связать их успех с легендой, которая окружает рождение и путь к славе этого бренда; действительно, были десятки книг и даже основной кинематографический выпуск о его загадочном основателе.Однако нам кажется, что большая часть успеха Chanel связана с тем, что это бренд, который позиционирует себя как раз на грани доступности и доступности. От культовой одежды модного бренда до любимой парфюмерии и аксессуаров, эта компания занимается роскошью, которая не выходит за рамки самых смелых чаяний обычных людей. Никогда не дешево, но и не полностью вне досягаемости.

Мы также утверждаем, что стратосферные достижения Chanel сводятся к тому факту, что этот бренд отличается постоянством, фирменным стилем и культовым внешним видом, который пронизывает все его продукты.Носить Chanel — значит возвращаться к золотым дням галльского гламура и утонченности, глядя в смелое будущее стилей, которые еще впереди. Если не считать культовых сумок, мало кто из продукции Chanel воплощает это так же успешно или лаконично, как ее часы, и ни одна из ее многочисленных часов не вышла на арену по-настоящему культовых вещей, как замечательный J12.

Часы Chanel: мир, далекий от повседневности

Chanel погружалась в мир часового дела в разные периоды ХХ века, как и следовало ожидать от одного из самых знаковых дизайнеров ювелирных изделий и аксессуаров. Однако только в 2000 году бренд действительно появился на часовой сцене, и все это привело к триумфальному выпуску J12 — серии часов, которая сразу же подняла репутацию Chanel как производителя роскошных часов на головокружительные высоты. от Rolex, Vacheron Constantin и других.

Модель J12 воплотила в себе образ Chanel и прекрасно воплотила его в часы. Четкие, простые, уверенные линии, стремительный ряд элегантных изгибов, а также замечательная и характерная надежность сделали эти часы идеально подходящими для повседневного ношения и прогулок на свежем воздухе. это были отличительные черты J12.Помимо конструктивных особенностей, еще одной ключевой особенностью J12 был тот факт, что это был действительно унисекс-предмет, который блестяще шел в ногу с миром моды на рубеже 21-го века и придавал J12 воздух потрясающей и упрощенной современности. Все составляющие современной иконы были на месте, и с момента запуска эта серия часов росла с каждым днем.

Особенности дизайна J12

Оригинальные часы J12 были вдохновлены морскими часами прошлого века и отличались стильным увеличенным циферблатом и широким безелем в устойчивом к царапинам корпусе. Часы были выпущены с действительно отличительным внешним видом, в котором большая часть корпуса была сделана в основном из матовой черной керамики, что привело к действительно удивительной и очень элегантной отделке. Угрюмый, соблазнительный, совершенно современный, но, несомненно, вневременной, J12 может похвастаться всеми ключевыми атрибутами, которые мы связываем с Chanel, и вызвал большой резонанс во всей индустрии роскошных часов в целом.

Использование керамических материалов было самым интригующим аспектом для многих коллекционеров, так как это продемонстрировало выход Chanel в новую область дизайна и новое стремление к совершенству.J12, несомненно, были часами, опередившими свое время, и, как и в случае с Chanel много, много раз до этого, следы, которые они проложили, быстро последуют и другие. Это использование высоких технологий и передовых материалов, объединенных (где еще) в швейцарском Ла-Шо-де-Фон, продемонстрировало то, что стало ключевым в часовой индустрии 21-го века: роскошные часы не должны быть шаблонными. Можно утверждать, что модель J12 открыла двери для использования альтернативных материалов восемнадцать лет назад и частично отвечает за разнообразие вариантов на рынке предметов роскоши сегодня.

Как только стало ясно, что у них есть успех, высшее руководство Chanel захотело приложить больше усилий к своему только что оживившемуся отделу часового дела. За оригинальным черным J12 в 2013 году последовала яркая и чрезвычайно элегантная белая версия — от «дня» до «ночи» предыдущей модели — которая продемонстрировала возможности дизайна, доступные с использованием роскошных материалов, используемых производителями. За этой элегантной белой моделью довольно быстро последовал постоянно растущий список альтернативных дизайнов, вариантов отделки и выбора материалов (часто выпускаются часы, украшенные драгоценными камнями, а модель из нержавеющей стали также доступна и очень популярна), что доказывает непреходящая привлекательность и популярность дизайна J12.

Дополнительные сложности

Если Chanel и доказала что-то за свою долгую историю изящества и стиля, так это то, что черный цвет действительно никогда не выходит из моды. В 2013 году, вскоре после выпуска белого J12, был запущен J12 Moonphase. Эти великолепные часы отличались полированной керамической отделкой, прочным корпусом, парящим безелем и элегантным браслетом, которые стали ключевыми конструктивными особенностями модели J12, но они также отличались соблазнительно очаровательной деталью фаз Луны, перекрывающей отметку «шесть часов». набирать номер.

Это усложнение фаз Луны считается одним из самых красивых, с его эксцентрично изогнутой стрелкой и тремя лунными изображениями, и неудивительно, почему эта модель пользуется таким большим спросом у коллекционеров и поклонников. Отображение фаз Луны усилено красивым опаловым стеклом с авантюриновым счетчиком, что позволяет этой детали по-настоящему сиять на запястье и выделять себя как предмет превосходства. Конечно, это Chanel, и с каждым выпуском всегда есть что исследовать.Переверните часы Moonphase J12, и вы обнаружите, что задняя часть часов покрыта устойчивым к царапинам сапфировым стеклом, позволяющим владельцу восхищаться технической сложностью самого механизма.

The Celebrity Choice

Сочетая непревзойденное качество и мастерство швейцарского дизайна с классом и гламуром этого несравненного парижского дома моды, модель J12 всегда была предназначена для того, чтобы стать фаворитом среди богатых, знаменитых и мировая элита.Его видели на запястьях супермоделей по всему миру, его носили звезды музыкальной сцены, актеры и деятели политической власти — как мужчины, так и женщины. В частности, в последние годы эта модель считается любимой моделью часов Хиллари Клинтон, а сочетание спортивности и вневременного гламура, унисекс-привлекательности и утонченности делает эти часы очень подходящими для 21 века. J12 существует всего 18 лет, но нет сомнений, что впереди у него десятилетия популярности, успеха и влияния.

Откройте для себя нашу полную коллекцию подержанных часов Chanel J12 онлайн на Xupes сегодня.

 

Православные епархии Канады

Пасха 2021

«и Который воскрес в третий день по Писанию»

                Дорогие братья и сестры,

               Так каждый день, а особенно за Святой Литургией, мы исповедуем нашу веру в Господа и Бога и Спасителя нашего Иисуса Христа. Ибо все, что произошло со Христом и в Нем исполнилось, было по Писанию, то есть по ветхозаветным пророчествам. Вспомните явление Господа Христа двум ученикам, когда они шли в Эммаус. «И, начав от Моисея и всех пророков, Он излагал им во всех Писаниях то, что касается Себя». (Луки 24:27). И только потом поняли, что Он был таковым, и признались друг другу: «Не горело ли в нас сердце наше, когда Он говорил с нами в дороге и когда открывал нам Писания?» (Луки 24:32).Затем они пришли к выводу, что ветхозаветные пророчества могли относиться только к Нему, и особенно к Его Воскресению. Потому что никто не производил на апостолов такого сильного впечатления, как Воскресший Христос. Поэтому, расставшись с Ним, при Его Вознесении, они смогли вернуться в Иерусалим с великой радостью (Луки 24:52). Кроме того, они поняли, что Христу нужно было пострадать, умереть, чтобы воскреснуть. Эти вещи нельзя разделить. Ибо, как сказал один благочестивый мыслитель, «Великая и Страстная Пятница и Пасха составляют одно в вечности Твоей божественной жизни, хотя историческое страдание предшествует воскресению. »

                Как прекрасно говорит древний писатель св. Мелитон Сардийский: «Вместо Агнца пришел Бог, вместо овцы, человека и в человеке Христос, Содержащий все… Воистину, рожденный как Сын, принесенный как Агнец , принесенный в жертву как овца, погребенный как человек, Он воскрес из мертвых как Бог, Тот, Кто есть все: Закон, когда Он судит, Логос, когда Он учит, Благодать, когда Он спасает, Сын, когда Он рождается, овца, когда Он страдает, человек, когда Он погребен, Бог, когда Он воскрес, — так открывается нам Иисус Христос».

                Дорогие братья и сестры,

                Воскресение — это Откровение. Это излияние благодати, которое не разрушает человеческую природу, а, наоборот, преображает ее. Это было для нас. Богу не нужно было воскресать. Воскресение — это переход к новой жизни, вечно божественной и человеческой. Воскресение — это не платоническое бессмертие и не стремление к выживанию в индийской карме, а новый момент творения. Воскресший Христос Господь придает новый смысл человеку и творению. Это победа добра над злом, жизни над смертью. Это победа Бога над сатаной. Потому что, как кто-то красиво сказал, после Воскресения нигде не видно, чтобы демон являлся в бытии воскресшего Господа.

                И пусть это будет для нас непоколебимой надеждой в эти трудные дни пандемии Covid-19. Эта зараза пришла в мир из-за наших грехов. Покаемся! И будем верить, что добро победит зло, что жизнь победит смерть. Хотя мы второй год подряд будем праздновать Воскресение Христово – Новую Пасху, в особых условиях, будем радоваться.Разделим эту радость со всеми: с ближними по телу и православной вере, и даже с ненавидящими нас. Давайте больше посвящать себя молитве и добрым делам. Причастимся бессмертных и животворящих Таинств Христовых. Мы вспоминаем в своих молитвах всех тех, кто страдает и лежит в больницах или дома. Мы помним всех врачей и вспомогательный персонал, которые день и ночь и самоотверженно трудятся, чтобы облегчить их страдания, рискуя собственным здоровьем. Вспомним всех наших близких, усопших во Господе с надеждой на воскресение и жизнь вечную. Мы также вспоминаем всех тех, кто не успел примириться с Господом и ближними из-за тяжелой болезни или внезапной смерти. Если будем так, то истинно и любовно будем праздновать Пасху Господню.

               В заключение хотим поблагодарить вас за ваши дары от всего сердца нашей епархии, монастырю, храмам, каждому брату и сестре, которые в этом нуждались. Многие из вас сделали это, отделив себя, хотя сами были в материальном и финансовом кризисе. Да возвратится к вам Воскресший Господь в Своих небесных благословениях за каждое доброе дело.

               Еще раз приветствуем вас от всего сердца самыми радостными словами:

ХРИСТОС ВОСКРЕС!

ОН ИСТИННО ВОСКРЕС!

Заступница твоя перед Воскресшим Христом,

Епископ Канадский МИТРОФАН

 

 

.