Что такое родина для 2 класса – Урок окружающего мира по теме "Родина

Содержание

Конспект урока для 2 класса «Родина – что это значит?»

Урок окружающего мира во 2 классе

Класс: 2

УМК: «Начальная школа 21 век»

Учебный предмет: окружающий мир

Автор учебника, учебных пособий, тетрадей: Н.Ф.Виноградова

Тема урока: Родина – что это значит?

Цель: подвести детей к осознанию понятия Родина; раскрыть возможные формы проявления любви к Родине

Задачи урока:
Обучающие

Развивающие

Способствовать развитию интереса к истории своей Родины;
Формировать уважительное отношение к культуре родной страны,
Создавать эмоционально-положительную основу для развития патриотических чувств: любви и преданности к Родине;

Воспитательные

Воспитывать гуманную, творческую, социально-активную личность

Планируемые результаты образования:

Предметные: научиться воспроизводить название страны; знать, как называется то место, где человек родился, живёт, учится или работает; познакомить с достопримечательностями столицы России

Метапредметные (критерии сформированности / оценки компонентов универсальных учебных действий — УУД):

Регулятивные: целеполагание – принимать учебно-познавательную задачу и сохранять её до конца учебных действий; контроль и самоконтроль – контролировать выполнение действий, вносить необходимые коррективы

Познавательные: общеучебные – выделять и формулировать познавательную цель, осуществлять смысловое чтение; предметные – повторить и расширить знания о том, что означает слово «Родина», работать с текстом учебника; находить необходимую информацию.

Коммуникативные: взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию; строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

планирование учебного сотрудничества – договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: нравственно — этическая ориентация – ориентируются в поведении на принятые моральные нормы; ценить и принимать базовые ценности (родина, уважение к своему народу, к своей Родине), понимают красоту и природу родного края.

Методы и приёмы: диалогические, наглядные, практические, анализ, обобщение.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Оборудование:

интерактивная доска;
проектор;
презентация
Толковые словари
Картина И.И.Левитана «Вечерний звон»
Карточки с пословицами

учебник «Окружающий мир», 2 класс, часть 1, автор Н. Ф.

Виноградова, Москва, издательский центр «Вентана – Граф», 2012 г.,

тетрадь «Окружающий мир» №1, 2 класс, автор Н.Ф. Виноградова, Москва, издательский центр «Вентана – Граф», 2012 г.

Ход урока

Организационный момент.

Прозвенел и смолк звонок,
Начинается урок.
Прежде чем работать сесть,
Посмотрели, всё ли есть.

Мотивация и стимулирование деятельности учащихся, целевая установка, активация необходимых знаний

Предлагаю вашему вниманию отрывок из песни. После того, как прослушаете отрывок, вы должны будете ответить на вопрос: «О чём сегодня пойдёт речь на уроке?» (Звучит отрывок из песни «Это ты Родина моя — Россия»)
— Кто догадался, о чём сегодня мы с вами будем беседовать на уроке?

Формулирование темы и целей урока

— Мы начинаем изучать новый раздел «Россия – твоя Родина»

И начинаем мы наш раздел с изучения темы «Родина – что это значит?»

— Как вы думаете, о чём мы сегодня поговорим на уроке?

Знакомство с новым материалом.

Постановка проблемы. Подумайте, ребята, и постарайтесь ответить на вопрос:
– Что такое Родина? Ответов на этот вопрос может быть много: — Родина – наша страна, в которой мы родились и живём. — Наша родина – это русские леса, поля, моря и реки. — Это земля, на которой жили и трудились наши предки. — Родина – это наш край, село, школа.

Вывод: — Родина – это дом, в котором мы живём, и русская берёза, и крик кукушонка, и полянка в лесу. Это место, где мы родились и выросли.

2.Чтение рассказа «О чём рассказал папа» (с.100 в учебнике)

— Из какой страны вернулся папа?

— Какое чувство испытал папа, находясь в далёкой стране?

— Чему был рад папа, приехав из Америки?

-Почему?

— Случались ли с вами такие истории, когда вы скучали по дому?

— Почему человек скучает по дому?

— Какой вывод можно сделать? (дети делают вывод: Родина – это место, куда вновь и вновь хочется возвращаться)

V. Первичная проверка знаний

1. Словарная работа.

В тексте встретилось слово «чужбина». Как вы понимаете это слово?

(Чужбина – это чужая страна)

— Слова «Родина» и « чужбина» – противоположны по значению.

-Михаил Пришвин говорил: « …Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степь и горы. А человеку нужна …Родина». Каждому человеку нужна Родина. О том, как бережно и с каким чувством относился народ к своей Родине, говорится в пословицах.

— Какие пословицы о Родине вы знаете?

(Дома и стены помогают.

Родная сторона – мать, чужая – мачеха.

Родина краше солнца, дороже золота.)

Физминутка «Отдохнём?!»

Утром солнышко проснулось,

Потянулось, улыбнулось.

И, откинув одеяло,

По планете зашагало.

2. Работа в парах.

Игра «Составь половинки» (На столе разрезные карточки с пословицами. Дети в парах обсуждают и составляют пословицы.)

— Что получилось?

Где родился, там и пригодился.

Жить – Родине служить.

Родина – мать, умей за неё постоять.

3. Работа с источником. (работа с толковым словарём)

— Найдите значение слов: РОДИНА, ОТЕЧЕСТВО, ОТЧИЗНА, РОДНАЯ СТОРОНА, РОДНАЯ СТРАНА.

— Как вы думаете, эти слова похожи или различны по своему значению?

(Все эти слова имеют общее значение. Они все обозначают то место, где человек родился, где он живёт, работает. Учится, где живут его родные и близкие.
РОДИНА, ОТЧИЗНА, ОТЕЧЕСТВО. Этими словами мы называем свою страну-Родину.)

VI.Закрепление нового материала.

1.Работа с рубрикой «Картинная галерея»

— Как может человек передать свой чувства к Родине?

— Как передаёт свою любовь к Родине поэт, художник, композитор?

(Дети предлагают свои варианты ответов)

— Посмотрите на картину И.И.Левитана «Вечерний звон».

Представим, что мы сидим на берегу этой реки, слушаем мелодичный колокольный звон. Вечереет. Вокруг тишина и покой… Так представлял себе Родину художник И.И.Левитан.

2. Работа над стихотворением И.Шаферана «Красное солнышко»

Чтение стихотворения вслух.

— Можно ли сказать, что автор любит Родину?

— А вы, ребята, можете выразить чувства к родному краю? (Да. Своими делами, поступками: помогать престарелым людям, принимать участие в охране природы)

— Даже самый малый вклад каждого человека может принести результаты. Будь добр к своей земле. Будь другом и защитником природы. Береги цветы, деревья и птиц. Не давай в обиду животных и птиц. Этим ты поможешь сохранить неповторимую красоту родного края. Родина будет богатой, а народ – счастливый.

3. Самостоятельная работа в рабочих тетрадях.

Записывают слова, близкие по значению слову «Родина». Вставляют слова в текст о Родине.

VII. Рефлексия (подведение итогов урока) Вот кончается урок- Подведём его итог.

— Какие знания, опыт вы сегодня получили? Что вас удивило?

(Мы узнали, что такое Родина. Моя Родина – Россия. Россия – это одна из самых больших стран в мире. Каждый человек должен любить и охранять свою родину, бережно относиться к её культурным ценностям. Гордиться достижениями своего народа)

Какие виды работы вам понравились больше всего? Почему?

С каким настроением вы уходите с урока?

Домашнее задание:

Стр.100- 103;
творческое задание: нарисовать иллюстрацию к стихотворению «Красно солнышко»

doc4web.ru

Моя Родина 2 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Баяндаевская средняя школа

имени М.Б. Убодоева

Сборник сочинений

«Моя Родина»

2 «в» класс

На просторах необъятной России есть Иркутская область и мой Баяндай – это моя малая Родина.

В моем Баяндае нет нефти, газа и якутских алмазов. Но есть самое ценное: огромные леса, малые речушки, а главное ее богатство- трудолюбивый народ. У нас кристально чистый воздух, чистый до головокружения.

На моей Родине очень много лесов, ягоды и грибов — большое подспорье для жителей. Из ягод варят вкусные варенья, джемы, разные компоты; грибы сушат, маринуют, солят. Собирают лекарственные растения. В лесах обитают разные животные от полевых мышей до лосей и медведей.

Зимой у нас сибирский мороз, а летом жарко.

Баяндай — моя малая Родина. И я, и все кто живет здесь, хотим, чтобы наша Родина росла и процветала, преображалась и хорошела каждым днем!

Зудаева Юля.

У каждого человека есть своя Малая Родина. Это место, где он родился. Моя Малая Родина- это с.Баяндай. Ее окружает очень красивая природа: леса, поля, и маленькая речка Баяндайка, где я люблю чаще всего проводить время с друзьями.

Бутуханов Вадим.

Наша Родина матушка- Россия. Отечеством мы ее зовем, потому что в ней жили испокон века отцы, деды наши. Родиной мы зовем ее, потому что в ней мы родились, в ней говорят на родном языке, и все в ней для нас родное…

Кузнецова Венера.

Россия- это самое дорогое, о чем можно мечтать. Это место гдн жили и живут наши отцы, деды, семья; где мы родились, воспитываемся, растем.

И в каком бы в уголке мира я не был, всегда буду помнить, любить, дорожить, своей Родиной.

Гурин Толя.

Что такое Родина?

Родина – это где мы с вами живём. Это наша большая страна, которая называется Россия. Столица нашей Родины Москва. О родине написано много песен, стихов, книг. Родина — это первая испытанная ласка, первая сознательная мысль, осенившая голову, это запах воздуха деревьев, цветов и полей, первые игры, песни и танцы…Каждый человек любит свою Родину, Родину большую и малую. Малая Родина- это родная сторона, то место где ты родился, где живёт вся твоя большая родня. Для меня моя родина- это мой Баяндай. Я очень люблю свой край, здесь я родилась, живут и работают мои родители. Моя Родина прекрасна, красива. Я очень счастлива, что это моя малая Родина.

Васильева Наташа

Родина- это страна, где мы родились. А что такое малая Родина? Это город или село, где мы живём. Моя Родина- это Россия, а малая Родина – село Баяндай. Здесь я живу, здесь я учусь, здесь я ходил в детский сад.

Любовь к Родине начинается с любви к маме, к первой воспитательнице, к первой учительнице. Они научили меня ходить, говорить, читать, писать, любить всё, что меня окружает.

Для меня сейчас самое главное- хорошо учиться, уважать старших, не обижать младших. Пока не знаю, кем я стану и что полезного сделаю для своей Родины. Хочу, чтобы мной гордились родители, учителя.

Я люблю свою Родину!

Куриленко Саша

infourok.ru

Урок окружающего мира во 2 классе «Родина

1 . Организационный.

Привлечь внимание.

Эмоциональный настрой.

Здравствуйте те, кто весел сегодня.

Здравствуйте те, кто грустит.

Здравствуйте те, кто общается с радостью.

Здравствуйте те, кто молчит.

— Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Поделитесь своим хорошим настроением с нашими гостями.

Теперь тихонечко все сели

И соседа не задели.

Проверка готовности рабочих мест.

Регулятивные УУД: саморегуляция.

1.2.Целеполагание и мотивация.

Определить тему урока в совместной деятельности.

Постановка цели, задач урока.

— Предлагаю вам разгадать кроссворд.

1. Как называется наша страна? (Россия)

2. Назовите город нашей области. (Омск)

3. Как называется наше село? (Одесское)

4. Папа и мама – это кто? (родители)

5. Как можно по-другому назвать людей, живущих в стране? (Страна)

6. Главный город нашей страны? (Москва)

— Какое главное слово получилось? О чем будем сегодня говорить на уроке? (О Родине)

Тема сегодняшнего урока «Родина – что это значит».

— Какая же цель нашего урока?

— Цель урока – понять, что значит Родина для человека.

Получить слово РОДИНА через разгадывание кроссворда.

На доске — что это значит?

Регулятивные УУД: определять тему урока.

Познавательные УУД: формулировать познавательную цель урока с помощью учителя.

2. Основной

Расширять кругозор обучающихся.

Обогащать словарный запас.

Обобщить знания.

— Обсудите в парах и ответьте на вопрос: Что такое Родина?

(Родина – это страна, в которой мы живём.

Родина — место, где человек родился, живёт, учится, работает, где живут его близкие, родные, друзья.

Родина – это наша область, город, село.

Родина – это земля, которую защищали наши предки от врагов.)

На уроках литературного чтения вы узнали много пословиц о Родине, поэтому сейчас вы поиграете в игру «Собери пословицу».

— Возьмите конверт, достаньте карточки и составьте пословицы.

— Послушайте, как ответил на этот же вопрос В.Степанов в стихотворении «Что мы Родиной зовём».

Составляют пословицы о Родине в группах (6 групп – 6 пословиц) На слайде готовые пословицы

Коммуникативные УУД: работать в группе, слушать и понимать речь других.

Познавательные УУД: логические: подведение под понятие

Закрепить знания государственной символики России. Научиться показывать границу России, области. Привлечь интерес к своей «малой» Родине.

Вызвать личные чувства.

Раскрыть некоторые возможные формы проявления любви к Родине.

-Сейчас нам предстоит групповая работа с различными источниками информации по плану, который у вас записан на карточках.

1 группа. Работа со словарём. Дать определение словам Родина, Отечество, Отчизна.

2 группа. На ватмане контур карты России. Отмечены серым цветом Москва и Омская область.

Задание: определить и обвести красным маркером границы, раскрасить Омскую область. Прикрепить на доску.

— А в Омской области есть село Одесское – наша малая родина.

3 группа. Выбрать из предложенных гербов – герб России. Рассказать о выборе.

4 группа. «Раскрасить» флаг России предложенными цветами. Рассказать о выборе.

5 группа. Выбрать из предложенных президентов – президента России. Объяснить выбор.

— Президента своей страны должны знать в лицо.

— Ребята, мы назвали президента, государственные символы: герб, флаг. Ничего не забыли?

— Гимн — «гимн» в переводе с греческого означает «торжественную, хвалебную песнь».

Слова гимна написал поэт С.В. Михалков, а музыку – композитор А.В. Александров.

Во время торжественного исполнения гимна его слушают стоя. В этот момент люди поворачиваются в сторону государственного флага, мужчины снимают головные уборы.

— Давайте и мы с вами сейчас исполним 1 куплет гимна, а для этого нужно встать.

— Есть ли у нашего города свой гимн, флаг, герб? — Чем и кем он знаменит?

На эти вопросы мы ответим на последующих уроках.

6 группа. Прочитать текст на листе. Найти в тексте ответы на вопросы.

— Какое чувство испытал папа, находясь в далёкой стране? Чему был рад папа, приехав из Америки? Почему человек скучает по дому?

— Родина – это место, куда вновь и вновь хочется возвращаться.

— Чтобы не скучать о Родине, люди научились выражать свои мысли картинами, музыкой…(Поэты, художники, композиторы)

Работа в группах

Прикрепляю флажок.

Прикрепить на доску.

Приклеивают полоски белого, синего, красного цвета. Прикрепить на доску.

Прикрепить портрет президента.

Работа с текстом

Коммуникативные УУД: работать по плану в группе, совместно договариваться о правилах общения и следовать им.

Познавательные УУД: поиск и нахождение необходимой информации.

Личностные УУД:

формирование ценностей Российского общества, формирование внутренней позиции ребёнка на уровне уважительного отношения к «малой» Родине.

Коммуникативные УУД: умение слушать.

Познавательные УУД: логические: анализ.

Личностные УУД:

умение выражать индивидуально-личностные позиции

Создавать эмоционально-положительную основу для развития патриотических чувств.

— Вы уже сегодня на уроке услышали стихотворения о Родине, а теперь откройте учебник на стр. 102. Посмотрите на картину И.И. Левитана «Вечерний звон».

— Давайте представим, что мы сидим на берегу этой реки, слушаем мелодичный колокольный звон. Вечереет. Вокруг тишина и покой.

— О чем хочется думать? Так представлял себе Родину художник И. Левитан.

— А теперь послушайте песню «Красно солнышко», слова которой можно увидеть на стр.103.

— Какое чувство к Родине передаёт Л.Зыкина в песне?

— А вы, ребята, как можете выразить свои чувства к Родине, к родному селу?

Будь добр к своей земле. Будь другом и защитником природы! Этим вы поможете сохранить неповторимую красоту родного края. Родина будет богатой, а народ — счастливый.

Физминутка

Познавательные УУД: сравнение произведений разных видов искусств.

Личностные УУД: оценка личных возникших эмоций: чувства любви к Родине.

4. Проверка уровня понимания нового материала.

Дополнение рассказа о Родине нужными словами.

— Следующее задание вы выполните самостоятельно в тетради на стр.50 № 2. На основе полученных знаний на уроке дополните текст нужными словами по смыслу.

— Каждый человек должен любить свою Родину, защищать её, гордиться ею и не забывать её.

Проверка по слайду.

Познавательные УУД: общеучебные: осознанное построение речевого высказывания в письменной форме.

5. Рефлексия

Подвести итог урока

— Поддержим нашу Россию, своими маленькими ладошками покажем, что мы её оберегаем. Выполним работу у доски. Сначала подойдут дети первого ряда, затем второго и третьего.

— Ребята, какую цель мы ставили в начале урока?

(понять, что значит Родина для человека).

— Закончите предложения.

Я сегодня узнал(а)…

Я расскажу родителям дома…

Я хотел бы узнать…

— Значит, сегодняшний урок вы поняли и усвоили.

Берегите Россию – нет России другой.

Берегите её тишину и покой,

Это небо и солнце, этот хлеб на столе,

И родное оконце в позабытом селе…

Берегите Россию, без неё нам не жить.

Берегите её, чтобы вечно ей быть.

Нашей правдой и силой, всею нашей судьбой.

Берегите Россию – нет России другой!

Дети прикрепляют ладони (белые, синие, красные) сбоку и снизу под картой территории России.

Звучит песня «Твори добро

Регулятивные УУД: учиться удерживать цель урока, соотносить результат своей деятельности с целью.

Личностные УУД: оценка личных возникших эмоций: чувства любви к Родине

multiurok.ru