Ответы русский язык проверочные работы 5 класс 1 часть – ГДЗ по русскому языку 5 класс Барова (самостоятельные и проверочные)

Содержание

Проверочные работы по русскому языку 5 класс

Проверочная работа Вариант № 1

Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

1. Текст 1 Я отправился за горо(д/т) в лес погл..деть, заметно ли там прибл..жение в..сны. День был яс..ный, солнеч..ный. Х..р..шо в л..су в эту предв..сенн.. пору. В..сна чу..ствует..ся только в воздух.. . Со..нце сл..пит глаза. Небо по-в..сеннему голубе..т плывут лё..кие белые обл..ка. З..мля ещё покрыта льдом и снегом д..рев..я тоже укрыва..т сне(г/к). Я шёл по л..сной тр..пинк.. и гл..дел по ст..р..нам.(4) Вот и ш..рокая п..ляна(1), где кажд.. в..сну токуют тетерева. Я зам..р от уд..вления: сколько на ней заяч..их сл..дов! Теперь зайц.. нере(д/т)ко разгулива..т(2) днём: выб..гут на п..лянку и гре..т..ся на ласковом(3) солнышк.. . 1

2. Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы: (1) – фонетический разбор; (2) – морфемный разбор; (3) – морфологический разбор; (4) – синтаксический разбор предложения.

3. Поставьте знак ударения в следующих словах. Алфавит, документ, звонишь, свекла.

4. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных вам частей речи отсутствуют в предложении.

С давних времён Русь славилась хвойными и лиственными лесами.

5. Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.

1) По словам Маши почти каждое растение содержит в себе целебные соки

2) Маша ответила что морские водоросли содержат много минералов

3) Дмитрий Сергеевич объявил Маша подготовила сообщение о морских растениях

4) Маша в чём польза морских водорослей для человека

6. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании вы сделали свой выбор.

1) Давайте разучим к конкурсу бальных танцев венский вальс!

2) Ты Олег теперь будешь танцевать в паре с Таней.

3) Шагни вперёд с левой ноги и сделай поворот!

4) Олег занимается бальными танцами уже два года.

7. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании вы сделали свой выбор.

1) Друзья познаются в беде и об этом все знают.

2) Друг всегда поможет в трудную минуту и выручит тебя.

3) Настоящая дружба растёт и крепнет год от года.

4) Друг поймёт тебя с полуслова и даже без слов.

Прочитайте текст 2 и выполните задания 8−12.

Текст 2 (1)В московском зоопарке на одной из просторных, огороженных полян жила вместе большая компания зверей. (2)Компания довольно необычная: два волка, бурый медведь, три барсука, шесть уссурийских енотов и столько же лисиц. (3)Поселили их вместе в пору ранней звериной юности. (4)«Что вы делаете! – говорили некоторые посетители. – Подрастут ваши звери, и обязательно природа своё возьмёт!» (5)Прошло два года, звери выросли, а природа никак «своего не брала». (6)По какому- то молчаливому соглашению вся компания подчинялась строгой и «распорядительной» волчице по кличке Дикта. (7)Но забот у неё было немного: мир нарушался редко. (8)Вся компания одновременно получала общий корм, но даже во время трапезы всё обходилось благополучно. (9)Напрасно любители сильных ощущений часами простаивали у поляны, ожидая, не начнётся ли всеобщая потасовка: «разноплеменные» обитатели поляны ни разу не переходили на «военное положение». (10)Звери с раннего возраста привыкли друг к другу. (11)У каждого из них ещё с юности выработался ряд условных рефлексов, не допускающих перехода тех границ в отношениях животных, за которыми могут последовать серьёзные ссоры. (12)Лисица, например, выросшая с волчатами, никогда не посмотрит на мясо, которое ест волк. (13)Проходя мимо, она всегда отвернётся. (14)Этот опыт совместного воспитания животных наглядно показывает: природное поведение зверей может меняться под влиянием человека.

(По П. Мантейфелю)

8. Определите и запишите основную мысль текста.

9. Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что звери благополучно жили вместе большой компанией? Запишите ответ.

10. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 5−8 текста. Запишите ответ.

11. В предложениях 10−12 найдите слово со значением «количество прожитых лет, период в жизни человека, животного». Выпишите это слово.

12. В предложениях 1−3 найдите антоним к слову «поздняя» и выпишите его.

Проверочная работа Вариант № 2

Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

1.Текст 1 Хмур..т..ся небо р..вёт ветер. Приш..л первый мес..ц ос..ни. Пожухли все р..стения. Высоко над г..л..вой лист..я на д..рев..ях ж..лтеют кр..снеют буреют. Лист..ям (не)хв..та..т со..нца. Они быстро вянут т..ряют яркий з..лёный цвет.(4) Даже в бе..ветренный(2) день вдруг об..рвёт..ся с ветк.. осин..вый лист ле(г/х)ко п..качнёт..ся в воздух.. и бе..шумно ск..льзнёт по з..мле.

Всё чаще будут срыват..ся лист..я с в..твей, пока (не)задуют ветры, (не)сорвут с леса

весь р..скошный летний наряд(1). Ласточ..ки и другие перелётные птиц.. соб..рают..ся

в б..льшие(3) стаи отбыва..т в дальн.. путь. Х..л..деет в..да: больше уж (не)тянет купат..ся.

2. Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы: (1) – фонетический разбор; (2) – морфемный разбор; (3) – морфологический разбор; (4) – синтаксический разбор предложения.

3. Поставьте знак ударения в следующих словах. Дефис, квартал, облегчить, фарфор.

4. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных вам частей речи отсутствуют в предложении

Зима заковывает широкие берега Байкала в крепкие ледяные доспехи.

1) По словам Коли он выходит из дома за целый час до начала урока

2) Коля виновато ответил что с ребятами в снежки заигрался

3) Анна Васильевна ровным голосом сказала Савушкин опять опоздал

4) Почему ты систематически опаздываешь на уроки Коля

1) Мы с Катей часто печём торты и готовим фруктовые десерты.

2) А вы растопите шоколад и покройте торт тёплой глазурью!

3) Пусть подруги занимаются по субботам в школе кулинаров!

4) Катя положи сливочное масло и ваниль в миску.

1) Пустеют осенние леса и холодный ветер свистит на просторных полях.

2) Ветер срывает с деревьев последние листья и гонит на юг стаи перелётных птиц.

3) Звери переоделись в тёплые зимние шубы и попрятались в укромные норы.

4) В сильные морозы белка всё время проводит в дупле и не выходит из убежища.

Прочитайте текст 2 и выполните задания 8−12.

Текст 2

(1)Три дня пути вдоль берегов Африки на остров Сокотра всё шло отлично.

(2)Попутный ветер надувал паруса, блестела рябь океана, да кое-где вздымались фонтаны китов. (3)Вдруг ветер резко повернул на юг, небо заволокло тучами, волны побелели, а через два часа началась настоящая буря. (4)Паруса давно убрали, и корабль с одними мачтами понесло на юг.

(5)Лишь на четвёртый день ветер стих. (6)Капитан вышел на палубу, поднял глаза и не

узнал неба: только маленькая звёздочка в созвездии Большой Медведицы стояла совсем низко. (7)«Несло нас на юг, – стал рассуждать капитан, – та звёздочка спустилась к самому горизонту. Теперь на север идём. Интересно, поднимется ли она?» (8)Приказав разбудить себя перед рассветом, капитан погасил светильник и заснул. (9)Когда его разбудили, он первым делом глянул на север: та звезда, которую мы теперь называем Полярной, стояла всё ещё низко, но она заметно поднялась. (10)И капитан повёл корабль на север до тех пор, пока Полярная звезда не поднялась на привычную для глаз высоту. (11)И тогда он приказал поворачивать на запад и во все глаза смотреть вперёд…

(12)На четвёртый день раздался долгожданный возглас: «Земля!» (13)А ещё час спустя

матросы стояли на берегу. (14)Полярная звезда помогла мореходам найти путь в океане! (По А. Некрасову)

8. Определите и запишите основную мысль текста.

9. Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что корабль взял курс на север? Запишите ответ.

10. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 8–11 текста. Запишите ответ.

11. В предложениях 1–3 найдите слово со значением «сильный ветер большой разрушительной силы». Выпишите это слово.

12. В предложениях 5–7 найдите антоним к слову «высоко» и выпишите его.

Проверочная работа Вариант № 5

Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

1.Текст 1 Прошл.. летом у моего л..сного домика я увид..л м..л..дую л..сич..ку. Обыч..но л..сиц.. прячут..ся в лесу и даже опытный охотник ре(д/т)ко(1) увид..т(2) вбл..зи ж..вого зверя. А эта л..сич..ка д..верчиво гл..дела на меня ч..рными гла(з/с)ками.

Я принёс из кухн.. кусочек мяса бросил л..сич..ке под ноги. Л..сич..ка спокойно вз..ла

мясо и с..ела.(4)

Л..сная гост..я несколько дней ж..ла у домика. Днём она заб..ралась в пустую(3) с..бач..ю конуру возле с..рая. По утрам и в..черам л..сич..ка вых..дила на волю и я её к..рмил. К моему рыж..му к..ту она отн..силась дружески и нере(д/т)ко они ели из одной ч..шки.

3. Поставьте знак ударения в следующих словах. Баловаться, повторит, создала, щавель.

Туман спускается с гор и окутывает лес и речку.

1) Никита будет играть в спектакле роль Арлекина объявил режиссёр

2) По словам режиссёра премьера спектакля состоится через месяц

3) Никита сказал что очень хотел получить роль в новом спектакле

4) Ты уже примерил костюм Арлекина Никита

1) Давайте переведём на русский язык этот текст.

2) А вы повторите последние реплики отчётливее!

3) Ты Ваня поработай над своим произношением.

4) Мой друг бегло читает и хорошо говорит по-немецки.

1) Неугомонные волны весело играют и бьются о берег.

2) Под лёгким ветерком море вздрагивает и покрывается мелкой рябью.

3) На палубе я греюсь на солнце и дышу свежим морским воздухом.

4) Солнце садится и розоватый отблеск его лучей ложится на жёлтый песок.

Прочитайте текст 2 и выполните задания 8−12.

Текст 2

1)Многое умеют птицы: строить необыкновенно сложные гнёзда, защищать птенцов,

отвлекать врага, находить дорогу домой за сотни километров. (2)Они обладают цветовым зрением, легко различают геометрические фигуры. (3)А ещё птицы обладают способностью к счёту.

(4)Учёные поставили эксперименты, чтобы выяснить, имеют ли птицы представление

о количестве. (5)Например, птицам предлагали склевать определённое число зёрен.

(6)Голубю разрешали съесть пять зёрен, а от шестого его прогоняли. (7)Вёл он себя так: склевав разрешённое количество, осторожно приближался к шестому зерну, потом быстро хватал его и мчался прочь, хлопая крыльями.

(8)В другом опыте коробочки с зёрнами и без зёрен были поставлены в ряд. (9)Галка

должна была открывать крышки коробочек, пока не найдёт пять зёрен. (10)А зёрна

располагались в первых трёх коробочках и в пятой: 1, 2, 1, 0, 1. (11)Вначале она открыла лишь первые три коробочки, собрала четыре зерна, съела их и вернулась на своё место. (12)Затем вспомнила, что ей нужно съесть ещё одно зерно, подошла к первой коробочке и кивнула один раз головой, прежде чем открыть её. (13)У второй коробочки галка кивнула головой дважды, у третьей – один раз, открыла четвёртую коробочку, которая была пустой. (14)Из пятой коробочки она достала последнее зерно и не пошла к другим коробочкам, которые стояли рядом. (По Е. Дерим-Оглу)

8. Определите и запишите основную мысль текста.

9. Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что галка понимала, в какой по счёту коробочке было последнее зерно? Запишите ответ.

10. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 11−14 текста. Запишите ответ.

11. В предложениях 6−8 найдите слово со значением «небольшой ящичек из картона или жести, обычно с крышкой». Выпишите это слово.

12. В предложениях 1−3 найдите антоним к слову «простые» и выпишите его.

Проверочная работа Вариант № 6

Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

1. Текст 1 В л..су наступа..т ч..дес..ный пр..дутренний час.(4) Невидимый л..сной дирижёр поднял в..лшебн.. палоч..ку и н..чинает..ся прекрас..ная симфония утра. П..дчиняясь палоч..ке л..сного дирижёра, одна (за)другой гаснут над лесом н..ч..ные(3) звёзды. Нар..стая и зам..рая в в..рхушках д..рев..ев, проносит..ся предра..светный ветер. В музык.. утра слыш..т..ся звонкое пение пр..снувшихся птичек. Из тысячи л..сных звуков чу(д/т)кое ухо уже лов..т необыч..н.. песню глух..ря.

В т..ржественн.. час по..вления со..нца звуки л..сной музык.. особенно нар..стают(2).

В с..ребряные трубы трубят журавли на бе..численных свирелях радос..но(1) зал..вают..ся неутомимые дрозды. С л..сных п..лян п..днимают..ся в небо и звонко поют г..л..систые жаворонки.

2. Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы: (1) – фонетический разбор; (2) – морфемный разбор; (3) – морфологический разбор; (4) – синтаксический разбор предложения.

3. Поставьте знак ударения в следующих словах. Звонить, портфель, столяр,облегчить.

У ворот нас встретил хозяин с фонарём в руках.

1) По словам Максима соперники действовали быстро и решительно

2) С каким счётом ваша команда одержала победу Максим

3) Максим сказал что в ходе матча он отразил пять шайб соперника

4) Максим сегодня будет защищать ворота объявил тренер хоккейной команды

1) В воскресенье вы пойдёте в музей изобразительных искусств.

2) Уважаемые посетители пройдите в зал испанской живописи!

3) Возьмите разрешение на съёмку в дирекции музея.

4) Мы осмотрели зал древних цивилизаций и зал античных скульптур.

1) Тропинка петляет среди деревьев и поднимается на пригорки.

2) Восходит месяц и красным столбом отражается на другой стороне пруда.

3) Ночь уже ложится на горы и туман бродит по ущельям.

4) Густые тучи скрывают небо и почти нависают над нашими головами.

Прочитайте текст 2 и выполните задания 8−12.

Текст 2

(1)Погода испортилась на глазах: полчаса назад в рваные прорехи туч ещё заглядывало солнце, а тут вдруг закружились густые лохматые хлопья – будто там, наверху, распотрошили пуховую перину. (2)В машине потемнело, и пожилой шофёр Николай всматривался в залепленное снегом боковое стекло, через которое смутно угадывалисьтелеграфные столбы.

(3)Шофёр вёл машину наугад, рискуя угодить в канаву или сбиться с дороги, но вдруг

резко переключил скорость, через какую-то минуту притормозил, а потом снова погнал. (4)«В чём дело, Коля? Куда торопишься?» – удивился путник. (5)«За шпачками гонюсь, – задорно ответил шофёр. – Вон, вон, видишь?» (6)В мутной круговерти неба быстро перемещались чёрные комочки. (7)Птицы взлетали из-под самого радиатора. (8)Тут-то Николай и нажимал на газ, боясь потерять в снежных вихрях своих поводырей. (9)Но птицы делали небольшие перелёты, указывая дорогу, и машина снова настигала их.

(10)В сибирских степях можно приметить небольших, со скворца, и почти чёрных

птиц, держащихся, как правило, на обочинах и дорогах. (11)Этих птиц называют по-разному: шпаки, чёрные жаворонки; но, пожалуй, самое точное название – подорожники. (12)Кочуют они по широким просёлочным дорогам, отыскивая рассеянные зёрна. (13)Эту особенность подорожников нередко используют ездоки, сбившиеся в буран с дороги. (14)Так птицы помогают путникам найти дорогу к селу.

(По Ю.В.Чернову)

8. Определите и запишите основную мысль текста.

9. Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, почему птиц назвали

подорожниками? Запишите ответ.

10. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 6−9 текста. Запишите ответ.

11. В предложениях 3–5 найдите слово со значением «неглубокий и неширокий ров». Выпишите это слово.

12. В предложениях 1–3 найдите антоним к слову «редкие» и выпишите его.

Проверочная работа Вариант № 7

Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

1. Текст 1 По р..ке плывет плотный снег. Кружит..ся над омутами нар..ста..т сугробами у к..мней в к..мышах возле б..р..гов. На ж..лтых кувш..нках лежат сн..говые шапоч..ки.(4) Этот странный снег (не)тает: его по в..де черёмуха ра..сыпала.

Много старых черёмух стоит над р..кой над ..брывами. Они цв..ли как-то незаметно,

словно прятали пышные белые кисти в л..стве. А потом осыпались л..п..стки и р..ка

по-зимнему поб..лела.

У сп..койн..й р..ч..ной(2) зав..ди видно много и..пуганных ры(б/п). Тон..нькие

плотвич..ки выплыли наверх. П..казывая острые плавнич..ки, они черт..т уз..нькие

д..ро(ж/ш)ки(3) выскакива..т в воздух. Ры(б/п)ки ужас..но(1) бе..поко..т..ся очень уд..вля..т..ся:неужели зима в..рнулась

3. Поставьте знак ударения в следующих словах. Сантиметр, начать, повторит, алфавит.

Снег в ельниках и сосняках держался до конца апреля.

1) По словам Тани лучшим номером концерта было выступление скрипачей

2) Таня тихо ответила что ещё никогда так не волновалась перед выступлением

3) Иван Сергеевич громко произнёс Таня выступит на концерте русской народной песни

4) Какую песню ты готовишь к концерту Таня

1) Серёжа интересуется географией почв России.

2) Покажите на карте зону арктических пустынь!

3) А теперь друзья выполните задание на контурной карте.

4) На уроках географии вы изучали природу южных и северных материков.

1) Тайга дышала теплом и доносила запах смолы до посёлка.

2) Полосы света проникали в гущу трав и берега вспыхивали яркими красками.

3) Мы отдыхали в густых зарослях осин и дышали прелым запахом травы.

4) Ослепительный луч солнца осветил опушку и задержался на верхушке старой ели.

Прочитайте текст 2 и выполните задания 8−12.

Текст 2

(1)Тихий пасмурный денёк с лёгким морозцем. (2)Снег пока неглубокий, пушистый

и мягкий. (3)Мы стоим под дремучими сводами заповедного соснового бора. (4)Ласкает взор зелёный бархат хвои. (5)Впереди, на полянке, полузасохший дуб-зимняк. (6)Не успели подойти к нему, как слышим чёткий, отрывистый голосок дятла: «Кик-кик!»

(7)Нарядно одетый в пёстрый пиджачок, на голове малиновое пятнышко, «лесной

доктор» сидел на дереве на высоте четырёх-пяти метров. (8)Загнав сосновую шишку

в жёлоб, он с увлечением работал, извлекая из-под чешуи маслянистые семена-орешки. (9)Я смотрю на «дятлову кузню» и говорю полушёпотом, чтобы не спугнуть пернатого «кузнеца». (10)«Прямо-таки загадка живой природы, – подсказывает мой проводник, лесничий. – Уже более полувека в ней работают дятлы, как говорится, без единого выходного дня». (11)Оказывается, эта кузница служила местом кормёжки не одному десятку поколений дятлов. (12)Вероятно, о том же говорил и лежащий под дубом целый курган разбитых сосновых шишек.

(13)Почему же «лесные кузнецы» – дятлы ежегодно для гнезда выдалбливают новое

дупло, а одной и той же «кузницей» пользуются по нескольку лет, как бы передавая её из поколения в поколение? (14)Когда я задал этот вопрос знакомому орнитологу, он улыбнулся: «В жизни птиц ещё много тайн и загадок. (15)Разгадывать их придётся не только нам, но и нашим детям, и внукам, и правнукам». (По П. Стефарову)

8. Определите и запишите основную мысль текста.

9. Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что «кузница» служила местом кормёжки не одному десятку поколений дятлов? Запишите ответ.

10. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 1−4 текста. Запишите ответ.

11. В предложениях 10−12 найдите слово со значением «холм, горка». Выпишите это слово.

12. В предложениях 4−6 найдите антоним к слову «позади» и выпишите его.

Проверочная работа Вариант № 9

Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

1.Текст 1 Без с..ниц зимн.. лес зам..ра..т(2). С..сновая ветка заскр..пит снежная ша(б/п)ка обруш..т..ся с ёлки(1). Но нал..тит стайка с..ниц и лес вновь ож..ва..т.

С..ниц.. с писком перел..тают с ветки на ветку, с дер..ва на дер..во. Они осматрива..т

кажд.. трещинку(3) в к..ре ищ..т вкус..ные семеч..ки.

С..ниц.. (не)ул..тают на зиму в тёпл.. края, как другие птиц.. . Они звонко

перекл..кают..ся в зимн.. л..су. Летом лес нап..лня..т..ся и радос..но звенит птич..ими

г..л..сами. А с..ниц (не)слыхать с их скромн.. пес..нкой. В лют.. стужу с..ниц.. прил..тают к избам.(4) Ребята сыпл..т для них в к..рмушки семеч..ки п..дсолнуха.

3. Поставьте знак ударения в следующих словах. Ворота, магазин, начали, поняла.

Из зарослей березняка дорожка вывела путников к окраине деревни.

1) По словам бабушки Коля целое лето ухаживал за яблоней

2) Коля с радостью сообщил маме что осенью будет хороший урожай яблок

3) Бабушка ласково сказала Коля у меня первый помощник в садовой работе

4) Бабушка давай испечём для гостей пирог с яблоками

1) На уроке математики ребята изучали свойства сложения натуральных чисел.

2) Назовите-ка наименьшее натуральное число!

3) Ребята найдите сумму слагаемых наиболее удобным способом.

4) Вы читали и составляли буквенные выражения по условию задачи.

1) Снег долго сыпал белой крошкой и запорошил все стёкла.

2) Занесёт ветер снегом кусты в саду и помчится дальше.

3) Повалил снег и утром белое одеяло скрыло все следы.

4) Весёлые голоса и смех ребят доносились с ледяной горки.

Прочитайте текст 2 и выполните задания 8−12.

Текст 2

(1)Во время навигации моряки пользуются не только точными приборами,

изготовленными руками человека. (2)Морякам помогают «синоптики» – обитатели морей и океанов. (3)Например, учёные установили, что передвижения гренландских китов – самых крупных из всех ныне живущих – зависят от таких условий, как температура, солёность и прозрачность морской воды, запасы корма и погодные условия.

(4)Бывалые моряки знают много примет погоды. (5)Если перемещения китов проходят медленными темпами, с задержками на подводных пастбищах, где они питаются мелкими рачками, это значит, что штормить в ближайшее время не будет. (6)Если киты двигаются быстро и появляются у поверхности воды лишь на время, следует ожидать перемены погоды – сильного ветра или шторма. (7)Нередко группы китов в Антарктиде, отдалённые в океане на десятки миль друг от друга, перед штормом уходят в каком-то одном направлении. (8)Казалось бы, никаких признаков изменения погоды не предвидится: дует слабый ветер. (9)Но киты узнают о приближении шторма, улавливая доносящиеся издалека инфразвуки. (10)Эти звуки возникают в районах начавшегося шторма от трения воздуха о гребни волн.

(11)Жители Севера заметили, что появление в сплошных льдах моржей – первый

признак чистой воды. (12)Часто обвалы льдов останавливают мореплавание. (13)Верный признак скорого отхода льдов – появление в разводьях китов, а на льдинах – моржей. (14)И ещё ни разу животные не подводили моряков. (По А. Голованову)

8. Определите и запишите основную мысль текста.

9. Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что перед штормом киты улавливают недоступные человеку инфразвуки? Запишите ответ.

10. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 4−6 текста. Запишите ответ.

11. В предложениях 10–12 найдите слово со значением «сильный ветер, буря на море, в океане». Выпишите это слово.

12. В предложениях 8−10 найдите антоним к слову «сильный» и выпишите его.

Проверочная работа Вариант № 10

Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

1. Текст 1

Ч..дес..ны лунные мартовские ночи! Сказоч..ным каж..т..ся н..чной(1) лес. Иные,

н..чные, слыш..т..ся звуки и г..л..са. Гугукнула сова и от..звались ей где-то д..леко другие нев..димки-совы. Пискнув тихонько, л..сная мыш.. проб..жала по снегу скрылась под пнём в сугроб.. . Опушкой леса проб..жала ост..рожная л..сица. В светл.. ночи выход..т к..рмит..ся на п..ля зайц.. .

Ещё спят в св..их тёплых(3) норах и б..рлогах б..рсуки и м..дведи. Но в мартовские дни

всё чаще просыпа..т..ся м..дведь. Подр..стают(2) в б..рлогах р..дившиеся з..мой м..двежата.

Настоящая в..сна приход..т в с..р..дин.. марта. Радос..но, по-в..сеннему ч..рикают

вороб..и. На л..сных тр..пинках провалива..т..ся под н..гами сне(г/к).(4)

3. Поставьте знак ударения в следующих словах. Партер, километр, современный, углубит.

В саду ветви яблонь гнулись до земли под тяжестью плодов.

1) Стёпа как вы переправлялись на другой берег

2) Стёпа ответил что они ловили рыбу на обычную удочку

3) Стёпа вчера ходил со мной на рыбалку тихо сказал дедушка

4) По словам Стёпы самый хороший клёв был ранним утром

1) Вы тоже коллекционируете открытки с видами городов?

2) Возьми-ка всю серию открыток с видами Суздаля!

3) Оля покажи свою самую любимую открытку.

4) Подруги подарили Оле специальный альбом для коллекции.

1) С еловой ветки упадёт ком лёгкого снега и рассыплется серебряной пылью.

2) Была гроза с сильным ветром и ночью старое дерево рухнуло.

3) Пушистые снежинки кружились в воздухе и тихо падали на землю.

4) Тяжёлые шапки снега лежат на раскидистых ветках сосен и елей.

Прочитайте текст 2 и выполните задания 8−12.

Текст 2

(1)Этот мальчик и эта птица живут на острове Беринга. (2)Человек и птица не видели

земли, кроме острова, окружённого водой Тихого океана. (3)Мальчика зовут Володя; он живёт в деревянном доме островного посёлка, ходит в школу. (4)Большая чайка живёт на берегу большой колонии таких же чаек, которые целый день кричат, дерутся, летают над самым прибоем, охотятся, а вечером вся колония собирается на ночлег.

(5)Мы шли с Володей вечером у самой воды и распугали чаек, они загалдели

и поднялись: сотни птиц с огромными, как у орлов, крыльями полетели вдоль берега. (6)Но одна чайка вдруг отделилась от стаи. (7)Летит к нам, опускается. (8)Я отпрянул – птица села на плечо моему спутнику. (9)Володя остановился; чайка сложила крылья и спокойно стала оглядываться, а мальчик не выражал удивления…

(10)Весной Володя подобрал на берегу обессилевшего, мокрого, не умевшего летать

птенца, отогрел, высушил и оставил дома. (11)Аккуратно кормил, ходил с приёмышем к берегу. (12)Чайка выросла и вернулась в свою колонию, но что-то осталось в памяти вольной птицы. (13)Иногда она прилетает и долго сидит на крыше бревенчатой избы, а когда Володя приходит на берег – чайка узнаёт его. (14)Если поблизости немного людей, птица опускается Володе на плечо. (15)У дружбы великое множество путей…

(По В. Пескову)

8. Определите и запишите основную мысль текста.

9. Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что Володя знает чайку, которая садится ему на плечо? Запишите ответ.

10. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 5−9 текста. Запишите ответ.

11. В предложениях 6−9 найдите слово со значением «изумление, сильное впечатление от чего- либо». Выпишите это слово.

12. В предложениях 10−12 найдите антоним к слову «сухой» и выпишите его.

Ответ.

Проверочная работа Вариант № 11

Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

1.Текст 1.

Обл..ка наступают на со..нце. Вот оно выглядыва..т осв..ща..т в последн..й раз горизонт и скрыва..т..ся. Пейза(ж/ш).. напомина..т извес..ную к..ртину художника (М/м)аковского.

Молния, словно ц..ркулем, проч..ртила на н..босвод.. ре(д/т)кие линии. Задр..жала

осиновая(3) рощ.. . Макушки берё(з/с) ра(з/с)качивают..ся. В син..м неб.. нос..тся стр..жи и ласточ..ки.(4) Звучит гул, который усилива..т..ся и переход..т(2) в треск. Его отзвук ещё долго слыш..ш.. вдали. Гр..за опас..ное явление.

Дожд..к б..ёт(1) изо всех сил приб..ва..т пыль на под..ёмах просёлоч..н..й дорог.. . Долго он (не)ст..хает но потом осл..бева..т. Через минуту ро(б/п)кий луч.. со..нца бл..стит в огромн..х лужах а на зелен.. травы сверка..т р..са.

3. Поставьте знак ударения в следующих словах. Банты, позвонит, красивее, квартал.

В конце апреля по ночам случаются заморозки.

1) Тётя Полли попросила Тома покрасить весь забор

2) По словам Тома ему ничего не стоит покрасить весь забор

3) Том радостно сообщил что с удовольствием покрасит забор

4) Тётя Полли сказала Том будет красить забор в воскресенье

1) Садись-ка ты рядом и послушай мой рассказ.

2) Что-то рано осень в гости к нам пришла.

3) Советую тебе Серёжа присмотреться к осеннему лесу.

4) Серёжа подарил мне букет из разноцветных листьев.

1) Вот сейчас мы возьмём санки и пойдём на горку.

2) На плите уже кипел чайник и гости собрались за столом.

3) Деревья замерли и спят глубоким сном.

4) Снег долго не таял на скатах крыш и у колодца.

Прочитайте текст 2 и выполните задания 8−12.

Текст 2

(1)Ты, конечно, не раз рисовал мелом на асфальте или старательно выводил буквы на школьной доске. (2)Мел – твой старый знакомый. (3)Но мел годится не только для того, чтобы им писать, но и для изготовления извести, цемента, стекла и резины. (4)Мел широко применяют и в строительстве. (5)Зубную пасту, которой ты чистишь зубы утром и вечером, тоже делают из мела. (6)Но ты, вероятно, не знаешь, как он образовался?

(7)Если бы тебе хотя бы на несколько минут удалось заглянуть в далёкое прошлое, ты увидел бы огромное древнее море. (8)Как в гигантском аквариуме, на дне его жили

прекрасные диковинные водоросли, плавали моллюски и другие мельчайшие животные. (9)Они умирали и падали прямо на дно. (10)Так постепенно накапливался толстый слой обломков ракушек и скелетов этих древних животных. (11)Они слёживались, уплотнялись и со временем превращались в мел.

(12)Прошло несколько миллионов лет, море далеко отступило. (13)Морское дно

поднялось, слои мела оказались прямо на поверхности Земли, и теперь во многих местах земного шара высятся целые меловые горы. (14)Если раскрошенный мел внимательно рассмотреть под специальным микроскопом, то можно увидеть много-много ракушек и окаменевшие остатки каких-то мельчайших существ.

(15)Таким образом, многое из того, что стало известно учёным о далёком-далёком

прошлом, рассказал обыкновенный камень, которым ты пишешь, – мел.

(По Е. Борисову, И. Пятновой)

8. Определите и запишите основную мысль текста.

9. Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что мел состоит из обломков ракушек и окаменевших остатков древних существ? Запишите ответ.

10. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 8–11 текста. Запишите ответ.

11. В предложениях 8–10 найдите слово со значением «не сразу, шаг за шагом». Выпишите это слово.

12. В предложениях 6-7 найдите антоним к слову «будущее» и выпишите его.

Проверочная работа Вариант № 14

Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

1.Текст 1

Как хор..шо летом в л..су

Выйд..ш.. за околицу и неш..рок..й доро(ж/ш)кой через поле(3) доб..рёш..ся до самой

чащ.. . Заглян..ш.. в непр..лазн.. глуш.. а там ландыш.. цв..тёт. Гиган..ские сосны и ели

в..рхушками к небу тянут..ся но достать его (не)могут. Здесь всегда(1) т..шина. Ни одна веточ..ка (не) хрус..н..т.

На полянк.. со..нце (не)обж..га..т кожу а ман..т пр..леч.. на необ..ятн..й тр..вяной к..вёр.

Мелкие р..синки на листоч..ках драгоценными к..мнями ра(з/с)сыпают..ся.

Вечером ра(з/с)ведёш.. к..стёр. Зазвучат(2) под г..тару ц..ганские романсы и популярн..

песни. Начнут..ся ра(з/с)сказы о нов.. кни(ж/ш)ках и фант..стическ.. фил..мах.(4)

Лето прекрас..ная п..ра для общения с природой и друз..ями.

3. Поставьте знак ударения в следующих словах. Кухонный, партер, звонишь, понял.

infourok.ru

ГДЗ по русскому языку за 5 класс контрольно-измерительные материалы Егорова Н.В.

GDZ.RU

1 класс Математика
Английский язык
Русский язык
Информатика
Литература
Окружающий мир
Человек и мир

2 класс Математика
Английский язык
Русский язык
Немецкий язык
Белорусский язык
Информатика
Литература
Окружающий мир
Человек и мир

3 класс Математика
Английский язык
Русский язык
Немецкий язык
Белорусский язык
Информатика
Литература
Окружающий мир
Испанский язык

4 класс Математика
Английский язык
Русский язык
Немецкий язык
Информатика
Музыка
Литература
Окружающий мир
Испанский язык

5 класс Математика
Английский язык
Русский язык
Немецкий язык
Белорусский язык
Французский язык
Биология
История
Информатика
География

gdz.ru

ГДЗ по Русскому языку 5 класс Барова, Богданова Самостоятельные и проверочные работы часть 1

Главная
Переводчик
Калькулятор
Инструменты

Главная

Найти
ГДЗ

5 класс

Русский язык

Русский язык Барова, Богданова 5 класс

Год: 2017

Выберите номер:

контр. 1
контр. 2
контр. 3
стр. 3
контр. 4
стр. 4
стр. 5
стр. 6
стр. 7
стр. 8
стр. 9
стр. 10
стр. 11
стр. 12
стр. 13
стр. 14
стр. 15
стр. 16
стр. 17
стр. 18
стр. 19
стр. 20
стр. 21
стр. 22
стр. 23
стр. 24
стр. 25
стр. 26
стр. 27
стр. 28
стр. 29
стр. 30
стр. 31
стр. 32
стр. 33
стр. 34
стр. 35
стр. 36
стр. 37
стр. 38
стр. 39
стр. 40
стр. 41
стр. 42
стр. 43
стр. 44
стр. 45
стр. 46
стр. 47
стр. 48
стр. 49
стр. 50
стр. 51
стр. 52
стр. 53
стр. 54
стр. 55
стр. 56
стр. 57
стр. 58
стр. 59
стр. 60
стр. 61
стр. 62
стр. 63
стр. 64
стр. 65
стр. 66
стр. 67
стр. 68
стр. 69
стр. 70
стр. 71
стр. 72
стр. 73
стр. 74
стр. 75
стр. 76
стр. 77
стр. 78
стр. 79
стр. 80
стр. 81
стр. 82
стр. 83
стр. 84
стр. 85
стр. 86
Главная ГДЗ Переводчик Калькулятор Рефераты Инструменты
Родителям
Правообладателям
superbotanik.net
ГДЗ по Русскому языку 5 класс Барова Самостоятельные и проверочные работы часть 2
Главная
Переводчик
Калькулятор
Инструменты
Главная
Найти
ГДЗ

5 класс

Русский язык

Русский язык Барова 5 класс

Год: 2017

Выберите номер:

стр. 3
стр. 4
стр. 5
стр. 6
стр. 7
стр. 8
стр. 9
стр. 10
К.Р. №1 (1)
стр. 11
К.Р. №1 (2)
стр. 12
К.Р. №1 (3)
стр. 13
К.Р. №1 (4)
стр. 14
стр. 15
стр. 16
стр. 17
стр. 18
стр. 19
стр. 20
К.Р. №2 (1)
стр. 21
К.Р. №2 (2)
стр. 22
К.Р. №2 (3)
стр. 23
К.Р. №2 (4)
стр. 24
стр. 25
стр. 26
стр. 27
стр. 28
стр. 29
стр. 30
К.Р. №3 (1)
стр. 31
К.Р. №3 (2)
стр. 32
К.Р. №3 (3)
стр. 33
К.Р. №3 (4)
стр. 34
стр. 35
стр. 36
стр. 37
стр. 38
стр. 39
стр. 40
К.Р. №4 (1)
стр. 41
К.Р. №4 (2)
стр. 42
К.Р. №4 (3)
стр. 43
К.Р. №4 (4)
стр. 44
стр. 45
стр. 46
стр. 47
стр. 48
стр. 49
стр. 50
стр. 51
стр. 52
стр. 53
стр. 54
стр. 55
стр. 56
стр. 57
стр. 58
стр. 59
стр. 60
стр. 61
стр. 62
стр. 63
стр. 64
стр. 65
стр. 66
стр. 67
стр. 68
стр. 69
стр. 70
стр. 71
стр. 72
стр. 73
Главная ГДЗ Переводчик Калькулятор Рефераты Инструменты
Родителям
Правообладателям
superbotanik.net
ГДЗ тесты по русскому языку 5 класс Ладыженская, Черногрудова
ГДЗ и решебники.
1 класс
Английский язык
Информатика
Литература
Математика
Окружающий мир
Русский язык
2 класс
Английский язык
Информатика
История
Литература
Математика
Немецкий язык
Окружающий мир
Русский язык
3 класс
Английский язык
Информатика
История
Литература
Математика
Окружающий мир
Русский язык
4 класс
Английский язык
Информатика
История
Литература
Математика
Немецкий язык
Окружающий мир
Русский язык
5 класс
Английский язык
Биология
География
Информатика
История
Математика
Немецкий язык
Обществознание
Окружающий мир
Русский язык
Физика
6 класс
Английский язык
Биология
География
Информатика
История
Математика
Немецкий язык
Обществознание
Русский язык
Физика
Химия
7 класс
Алгебра
Английский язык
Биология
География
Геометрия
Информатика
История
Литература
Немецкий язык
Обществознание
Русский язык
Физика
Химия
8 класс
Алгебра
Английский язык
Биология
География
Геометрия
Информатика
История
Литература
Немецкий язык
Обществознание
Русский язык
Физика
Химия
9 класс
Алгебра
Английский язык
Биология
География
Геометрия
История
Литература
Немецкий язык
Обществознание
Русский язык
Физика
Химия
10 класс
Алгебра
Английский язык
Биология
География
Геометрия
Немецкий язык
Русский язык
Физика
Химия
11 класс
Алгебра
Английский язык
Биология
География
Геометрия
Немецкий язык
Русский язык
Физика
Химия

torgu.net
Контрольные и проверочные работы по Русскому Языку 5 класс
ЗАКРЫТЬ
ГДЗ
1 клас
1 класс для русских школ
2 клас
2 класс для русских школ
3 клас
4 клас
5 клас
6 клас
7 клас
8 клас
9 клас
10 клас
11 клас
Підручники
1 клас
2 клас
3 клас
4 клас
5 клас
6 клас
7 клас
8 клас
9 клас
10 клас
11 клас
ГДЗ Россия
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
10 класс
11 класс
Учебники Россия
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
10 класс
11 класс
ДПА
Історія України 9 клас
Англійська мова 9 клас
Біологія 9 клас
Географія 9 клас
ДПА 4 клас
Математика
Українська мова
Читання
ДПА 9 клас
Історія України
Англ., нім. мова
Біологія
Географія
Математика
Українська література
Українська мова
Математика 9 клас
Правознавство 9 клас
Українська література
ЗНО 2017
Історія України
Довідник
Пам’ятки архітектури та образотворчого мистецва
Англ. нім. мова
Математика
Тести для підготовки до ЗНО Історія України.
Українська література
Українська мова
ЕГЭ 2017
ЕГЭ 2017 по Математике
ЕГЭ 2017 по Русскому Языку

ГДЗ
1 клас
1 класс для русских школ
2 клас
2 класс для русских школ
3 клас
4 клас
5 клас
6 клас
7 клас
8 клас
9 клас
10 клас
11 клас
Підручники
1 клас
2 клас
3 клас
4 клас
5 клас
6 клас
7 клас
8 клас
9 клас
10 клас
11 клас
ГДЗ Россия
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
10 класс
11 класс
Учебники Россия
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
10 класс
11 класс
ДПА
ВсеІсторія України 9 класАнглійська мова 9 класБіологія 9 класГеографія 9 класДПА 4 класМатематикаУкраїнська моваЧитанняДПА 9 класІсторія УкраїниАнгл., нім. моваБіологіяГеографіяМатематикаУкраїнська літератураУкраїнська моваМатематика 9 класПравознавство 9 класУкраїнська література
ДПА Відповіді до Підсумкових контрольних робіт Біологія 9 клас 2016…
ДПА Збірник завдань Математика 9 клас 2016 Освіта
ДПА Збірник диктантів Українська мова 9 клас 2016 Освіта
ДПА Відповіді до Підсумкових контрольних робіт Англійська мова 9 клас 2016…

ЗНО 2017
www.yangteacher.ru
ГДЗ по Русскому языку 5 класс Ладыженская, Баранова Черногрудова Рабочая тетрадь. Тесты
Главная
Переводчик
Калькулятор
Инструменты
Главная
Найти
ГДЗ

5 класс

Русский язык

Русский язык Ладыженская, Баранова Черногрудова 5 класс

Год: 2014

Выберите номер:

Часть 1
Тест 1
Тест 2
Тест 3
Тест 4
Тест 5
Тест 6
Тест 7
Тест 8
Тест 9
Тест 10
Тест 11
Тест 12
Тест 13
Тест 14
Тест 15
Тест 16
Тест 17
Тест 18
Тест 19
Тест 20
Тест 21
Тест 22
Тест 23
Тест 24
Тест 25
Тест 26
Тест 27
Часть 2
Тест 1
Тест 2
Тест 3
Тест 4
Тест 5
Тест 6
Тест 7
Тест 8
Тест 9
Тест 10
Тест 11
Тест 12
Тест 13
Тест 14
Тест 15
Тест 16
Тест 17
Тест 18
Тест 19
Тест 20
Тест 21
Тест 22
Тест 23
Тест 24
Тест 25
Тест 26
Тест 27
Главная ГДЗ Переводчик Калькулятор Рефераты Инструменты
Родителям
Правообладателям
superbotanik.net

Проверочные работы по русскому языку 5 класс

ГДЗ по русскому языку за 5 класс контрольно-измерительные материалы Егорова Н.В.

ГДЗ по Русскому языку 5 класс Барова, Богданова Самостоятельные и проверочные работы часть 1

Выберите номер:

ГДЗ по Русскому языку 5 класс Барова Самостоятельные и проверочные работы часть 2

Выберите номер:

ГДЗ тесты по русскому языку 5 класс Ладыженская, Черногрудова

Контрольные и проверочные работы по Русскому Языку 5 класс

ДПА Відповіді до Підсумкових контрольних робіт Біологія 9 клас 2016…

ДПА Збірник завдань Математика 9 клас 2016 Освіта

ДПА Збірник диктантів Українська мова 9 клас 2016 Освіта

ДПА Відповіді до Підсумкових контрольних робіт Англійська мова 9 клас 2016…

ГДЗ по Русскому языку 5 класс Ладыженская, Баранова Черногрудова Рабочая тетрадь. Тесты

Выберите номер:

Добавить комментарий Отменить ответ