Основные мотивы лирики лермонтова 10 класс презентация: Презентация "Основные темы и мотивы лирики Лермонтова" 10 класс

Содержание

Основные мотивы лирики М.Ю.Лермонтова | Презентация к уроку по литературе (7, 8, 9, 10 класс) на тему:

Слайд 1

Михаил Юрьевич Лермонтов. Основные темы и мотивы лирики. … я в мире не оставлю брата, И тьмой и холодом объята Душа усталая моя; Как ранний плод, лишенный сока, Она увяла в бурях рока Под знойным небом бытия. М.Ю.Лермонтов

Слайд 2

Проблемный вопрос «Жизнь, судьба М.Ю.Лермонтова подобны яркой комете, на миг осветившей небосклон российской духовной жизни тридцатых годов. Везде, где появлялся этот удивительный человек, раздавались возгласы восхищения и проклятия. Ювелирное совершенство его стихов поражало как грандиозностью замысла, так и непобедимым скепсисом, силой отрицания». Что дает основание для такой оценки жизни и творчества Лермонтова М.Ю.?

Слайд 3

ЛИРИЧЕСКИЙ ГЕРОЙ — своего рода художественный двойник автора-поэта, выступающий в качестве лица, наделенного личной судьбой, психологической отчетливостью внутреннего мира, а подчас и чертами пластической определенности (облик, повадки, осанка). Лермонтовская энциклопедия. М.: Советская энциклопедия, 1981. С.449-450.

Слайд 4

Вопрос Вспомните изученные ранее произведения М.Ю.Лермонтова: «Парус», «Ангел», «Молитва», «Синие горы Кавказа», «Каменный рыцарь», «Мцыри», «Бородино» и др. Каким видится вам лирический герой М.Ю.Лермонтова?

Слайд 5

Периодизация творчества М.Ю.Лермонтова До 1837 г. – ранний период. ЛГ – поэт, сын рока с бременем трагических воспоминаний, с «печатью страстей» на челе, вечный странник, «свободы друг», «природы сын», но и притом разочарованный демон, для которого характерно уединенное самопознание. 2. 1837-1841гг. – зрелый период. ЛГ сохранил за собой – в форме многозначительных намеков и иносказаний – личную предысторию, тот груз прошлого, который дает право судить о болезнях века изнутри, из собственного катастрофического опыта.

Слайд 6

МОТИВ Устойчивый смысловой элемент литературного текста, повторяющийся в пределах ряда литературно-художественных произведений. Мотивами называют и характерные для поэта лирические темы. Вычленение и анализ поэтических мотивов важны как способ постижения художественного мышления и сознания поэта.

Слайд 7

Мотивы лирики М.Ю.Лермонтова Свобода и воля – центральный мотив, определяющий мятежный пафос поэзии М.Ю.Лермонтова; Действие и подвиг – опорные мотивы. Действие – основа существования человека. Подвиг – тот след, который он должен оставить в жизни; Одиночество – мотив и основная тема творчества; Странничество. Духовный мир странника – мир прощаний и воспоминаний;

Слайд 8

Основные темы и мотивы лирики Изгнанничество; Родина; Память и забвение; Обман; Мщение; Покой; Земля и небо; Сон; Путь; Время и вечность; Любовь; Смерть.

Слайд 9

Какие мотивы из перечисленных доминируют? (при ответе воспользуйтесь сведениями из Лермонтовской энциклопедии) Слово «бог» встречается на страницах произведений М.Ю.Лермонтова 589 раз, «воспоминание» — 72, «волшебный» — 64, «гроза» — 65, «грозный» — 85, «зло» — 136, «злодей» — 92, «играть» — 183, «казаться» — 336, «камень» — 142, «крест» — 92, «луна» — 135, «мечта» — 194, «минута» — 333, «миг» — 121, «надежда» — 263, «могила» — 144, «напрасно» — 134, «небесный» — 95, «небо» — 415, «земля» — 385, «нет» — 1006, «ночь» — 328, «ночной» — 122, «обмануть» — 129, «один» — 1472, «рай» — 127, «скала» — 164, «сон» — 277, «любовь» — 605, «страдание» — 149, «страдать» — 81, «ложь» — 60, «смерть» — 273.

Слайд 10

Задание Составьте из данных слов тематические ряды. Озаглавьте ряды. Попробуйте привести примеры произведений к каждому из этих рядов.

Основная тема лирики Лермонтова | Презентация к уроку по литературе:

Слайд 1

Основные темы и мотивы лирики М.Ю Лермонтова

Слайд 2

Лирика Лермонтова Лирика занимает ведущее место в творчестве М. Ю. Лермонтова. Его поэмы, драматургические произведения и проза тоже проникнуты лиризмом. Поэтому понимание лирических творений поэта — это залог осознания всего его творческого мира.

Слайд 3

Характерная черта лирики Одна из главных характерных черт лирики Лермонтова — резкое отрицание существующей действительности. Если в ранней лирике оно направлено ко всему человечеству, то в зрелом творчестве оно приобретает конкретное звучание. «Прощай, немытая Россия…» (1840)

Слайд 4

Главный образ темы отрицания Главный образ темы отрицания — образ маски, внешне благополучной жизни современного поэту общества, под которой прячется бездуховность, пустота и маскарадность света. «Из-под таинственной, холодной полумаски…» (1841)

Слайд 5

В этой атмосфере маскарада и притворства лирический герой тоже начинает скрывать свои чувства, стремления, помыслы — на первый план выходит тема гордого одиночества, непонятости … «Парус» (1832) Тема одиночества, непонятости

Слайд 6

Тема гордого одиночества, непонятости расширяется и дополняется мотивами усталости и безысходности. «И скучно и грустно» (1840 ) Мотив усталости и безысходности

Слайд 7

Мысли поэта о современном ему обществе преломляются в теме судьбы молодого поколения. Автор показывает его пассивность, пустоту жизни, однообразие, бесцельность и безрадостность . «Монолог» (1829 ) Тема судьбы молодого поколения

Слайд 8

Поэт задумывается о будущем своей родины. В поисках идеала углубляется в историческое прошлое России, обращается к жизни простых людей. «Родина» ( 1841) Тема родины

Слайд 9

Пейзажная лирика, неразрывно связанная с темой родины, у Лермонтова наполнена одухотворенной красотой — источником духовных сил; в природе отражаются, как в зеркале, изменения человеческой души, трагические моменты жизни. «Кавказ» (1830 ) Тема природы

Слайд 10

Лермонтовской лирике свойственна и передача глубокого и емкого понятия любви, но его часто сопровождают страдания и метания… «Нет, не тебя так пылко я люблю» (1841) Тема любви

Слайд 11

Тема самопознания приобретает в лирике Лермонтова вселенские масштабы: личность — центр всего сущего, и в лирике возникают космические мотивы, мотивы противоборства земных и небесных сил, олицетворяющих борьбу добра и зла как внутри человека, так и вне его . Тема самопознания «Молитва» («Не обвиняй меня, Всесильный…»), 1829

Слайд 12

Продолжают эту тему раздумья о судьбе одаренной личности в несовершенном обществе, ее взаимоотношения с окружающими, роль поэзии как особого рода оружия в борьбе за высокие идеалы — мотивы, звучащие в лермонтовских произведениях. « Смерть поэта» (1837 ) Тема поэта и назначении поэзии

Слайд 13

Век Лермонтова — эпоха, которой была чужда поэзия. Лермонтов, предчувствовавший свое время, писал об утрате поэзией своего высокого назначения, о его обреченности на непонимание и презрение людьми, равнодушными к вольной проповеди свободы и правды .

Слайд 14

Интернет-ресурсы Картинки http://img-fotki.yandex.ru/get/3002/georgs53.2a/0_2006b_5d2b855e_L портрет Лермонтова http://a2.mzstatic.com/us/r1000/000/Purple/f9/d0/ff/mzl.etrnwnef.480×480-75.jpg портрет Лермонтова http://demotivators.to/media/posters/1656/934519_myulermontov.jpg портрет Лермонтова http://www.xydogniki.ru/janr_reshetnev.html Лермонтов на Кавказе http://www.technicamolodezhi.ru/upload/medialibrary/12f/MakovskyKE_Obed_na_zhatve.jpg жнива http://lermontov.sch2262.ru/images/11/maskarad/1.jpg Маскарад http://www.sobranie.org/images/3/maska3.jpg дума http://lermontov.niv.ru/images/lermontov/lermontov_16.jpg дума http://s44.radikal.ru/i104/1107/6b/225736dc3bfe.jpg еще дуэль! http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/1//59/306/59306477_Hudozhniki_Elena_i_Mihail_Ivanenko.jpg парус , море бушует http://gvozdikova.ucoz.ru/K-uroku/Literatura/adresaty.jpg Лермонтов и женщины http://i011.radikal.ru/1107/66/cc02810cd62f.jpg дуэль http://lermontov.biografy.ru/img/kartina-6.jpg картина Лермонтова http://lermontov.info/images/risunki/vid.jpg Вид Пятигорска Аудио http://muzofon.com/search/%D0%BC%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB_%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2/1/ -аудио треки стихотворений М. Ю. Лермонтова Текст http://www.litrusia.ru/001/001/098.html Основные темы и мотивы лирики Лермонтова

Основные темы и мотивы лирики М.Ю. Лермонтова

Слайд №2
	Лермонтов – представитель ггXIX века А.С.Пушкин М.Ю.Лермонтов Да, были люди в наше время, Не то, что нынешнее племя: Богатыри – не вы! Плохая им досталась доля…. «Бородино»
Слайд №3
	Портреты М.Ю.Лермонтова
Слайд №4
	Портреты М. Ю.Лермонтова
Слайд №5
	Бесценное свидетельство наиболее верного изображения поэта
Слайд №6
	Основные темы и мотивы в лирике М.Ю.Лермонтова Тема – предмет, основное содержание рассуждения, изложения. Тематика – совокупность тем. Мотив – простейшая составная часть сюжета, тема. С.И.Ожегов
Слайд №7
	Проблемный вопрос: Какой мотив является ключевым в творчестве поэта? Мотив усталости, безысходности, одиночества, свободы, борьбы и бунтарства, тоски, грусти, горечи, измены, неразделенной любви, душевной опустошенности, равнодушия, изгнанничества, космические мотивы
Слайд №8
	Работа в группах Проведите небольшой анализ текста на любом уровне: лексическом, морфологическом, синтаксическом, на уровне выделения ключевых понятий, образов, средств художественной выразительности, поработайте с названием стихотворения 2. Определите основные мотивы стихотворений. 3. Создайте рисунок, отражающий тему и ваше понимание текста 4.
Слайд №9
	Основные темы и мотивы лирикиМ.Ю.Лермонтова
Слайд №10
	Стихотворения М.Ю.Лермонтова «Новгород», «Поле Бородина», «Бородино», «Родина», «Ужасная судьба отца и сына», «Нет, не тебя так пылко я люблю», «Небо и звезды», «Земля и небо», «Ангел», «Мой дом», «Мой Демон», «Наполеон», «Нет, я не Байрон…», «Пророк»
Слайд №11
	Творчество М.Ю.Лермонтова актуально в наше время
Слайд №12
	Домашняя работа Составьте таблицу по статье учебника стр. 161-163 Чтение стихотворений «Выхожу один я на дорогу», «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана….»), «Валерик» Эссе на тему «Творчество Лермонтова сегодня»
Слайд №13
	Интернет – ресурсы: http://img-fotki.yandex.ru/get/4706/28257045.5ec/0_6f5cf_5329c14_XL.png фон http://img-fotki.yandex.ru/get/5634/136487634.a3b/0_d5b7c_44e066c2_XL.png перо, чернильница, тетрадь http://img-fotki.yandex.ru/get/4706/113882196.8e/0_60321_5cca8fd5_XL http://www.ailona.ru/_ph/97/250733085.png перья http://img-fotki.yandex.ru/get/6214/66124276.8d/0_760aa_c67ee5b0_XXL.png свиток http://s3.uploads.ru/5o8gm.png рамка

Презентация — Философская лирика Лермонтова

Слайды и текст этой онлайн презентации

Слайд 1

«Что же мне так больно и так трудно?». Философская лирика Лермонтова.
Автор работы: Чеченова Латифа Мухтаровна., учитель МКОУ «СОШ с.п.Герпегеж»

Слайд 2

Огромен и неповторим мир поэзии Лермонтова. Этот мир поражает и завораживает своей таинственной глубиной и мощью. Поэзия была для Лермонтова его жизнью. Человек и общество, природа и человек, небо и звезды, любовь и смерть, счастье и страдание – он писал обо всем, что его волновало, тревожило, мучило. Его стихотворения необычайно глубоки по содержанию, таковы его стихи о природе. Через изображение природы поэт выражает свои мысли, чувства, свое восприятие мира.

Слайд 3

Пейзаж в его стихах не бытовая зарисовка, он проникнут глубоким философским смыслом. Лермонтовский пейзаж – это “пейзаж души”.
Лермонтов видит в природе, помимо красоты, мудрость, доброту, согласие. Она воистину живая. И вместе с тем она мудрая, независимая, вечная. Она идеал гармонии. В природе человек черпает силы, а служители искусства – вдохновение. Природа связана с человеком, с его внутренними переживаниями. Природа обладает некой магической силой. Она притягивает, привораживает нас, мы ощущаем нерасторжимую связь с ней. В слиянии с природой человек способен ощутить себя счастливым, умиротворенным.

Слайд 4

“Когда волнуется желтеющая нива” (1837).
— О чем стихотворение? Какова тема?
О единстве мира, природы и человека. С души спадает тяжесть, уходят тревоги, сомнения, когда человек видит красоту и гармонию окружающего мира и чувствует свое одиночество. Природа дает герою возможность успокоиться и отдохнуть, отходят от души заботы и тревоги, уносятся тяжелые мысли.

Слайд 5

— Какие образы в стихотворении являются центральными?
Образ природы и образ лирического героя.
природа
Волнуется желтеющая нива Свежий лес шумит
Малиновая слива прячется Качает головой серебристый ландыш Студеный ключ играет и лепечет мне сагу.
Я
Смиряется души тревога Расходятся морщины
Вначале взгляд поэта скользит как бы сверху (обозревает поле и лес), затем все ближе стремится к земле и останавливается на частностях (малиновая слива, серебристый ландыш, студеный ключ).

Слайд 6

— Встреча поэта с природой пробуждает в нем чувства, которые он передает с помощью цветовой гаммы. Составьте цветовую гамму стихотворения.
— Какие образные средства использует автор, рисуя природную картину?

Слайд 7

— Можно ли в реальной жизни увидеть пейзаж, нарисованный Лермонтовым в стихотворении?
— Зачем так сделал Лермонтов? Как же объяснить своеобразие лермонтовского пейзажа?
— Каков жанр стихотворения?

Слайд 8

Элегический и в то же время философский характер, призывает нас задуматься над тем, что такое гармония в природе. В произведении взяты самые яркие, характерные приметы различных времен года: для весны – это “ландыш серебристый”, “свежий лес”, для лета – “желтеющая нива”; для начала осени – “малиновые сливы”. Поэт словно собирает в стихотворении букет самых ярких свежих впечатлений от общения с природой: это и прогулка по лесу, и любование волнами желтеющей нивы в широком поле, и спуск в глубокий овраг, по дну которого играет “студеный ключ”. Мы видим, что поэт общается с природой и ранним утром (“утро в час златой”), и “румяным вечером”, и жаркий полдень, когда даже слива прячется “под тенью сладостной зеленого листка”.

Слайд 9

— Определите стихотворный размер.
6-стопный ямб с пиррихиями, но последняя строка состоит всего из четырех стоп, что помогает интонационно завершить стихотворение, показывая читателю, что именно в этой строке заключен главный смысл стихотворения.
— Что собой представляет стихотворение с точки зрения синтаксиса?
Все стихотворение – это одно предложение, СПП с придаточным условия 1 2 3 4 (Когда), (когда), (когда), [ ]. Все 16 строк – это одно сложное предложение, точнее один период.
— Почему М.Ю. Лермонтов так строит стихотворение?
Лермонтов утверждает гармонию и на земле и на небесах.
Стихотворение “Когда волнуется желтеющая нива” разделено на нумерованные строфы, но синтаксически они не изолированы, а составляют 16-строчное разветвленное сложноподчиненное предложение. Тем не менее, у каждого четверостишья своя образность, собственный смысл и роль в художественном целом.

Слайд 10

— Чем объединены три строфы? О чем говорится в них?
В стихотворении говорится о разном времени года. “желтеющая нива”, “малиновые сливы” – осень, “ландыш серебристый” – весна, “зеленый лист” – лето То есть, ощущение жизни, описываемое Лермонтовым, приходит к нему независимо от времени года, но художественное сообщение о нем подготавливается постепенно.
— Найдите главную часть. О чем в ней говорится?
Это последнее четверостишье, оно – центр стихотворения. В нем говорится о состоянии человека. Здесь заключена главная мысль: общение с природой, погружение в ее гармонию помогает поэту разрешить свои внутренние противоречия, смирить душевную тревогу, постичь, в чем состоит счастье жизни на земле

Слайд 11

— При каком условии возможно такое состояние человека?
Когда человек видит красоту и гармонию в природе во всем
— Почему в последней строфе говорится о Боге?
Восхищаясь творением, нельзя не восхищаться творцом

Слайд 12

“Выхожу один я на дорогу”
— Как соотнесены в стихотворении мир природы и внутренний мир лирического субъекта?
— Каковы ключевые слова 1-го катрена? Какое настроение подчеркнуто словами «один», «кремнистый путь», «пустыня»? Почему почти рядом стоят слова «дорога» и «путь»? Каков философский смысл этих предметных реалий?
— Как сопоставлены мир внешний и внутренний мир лирического субъекта во 2-й строфе?
— Какое настроение передается восклицательными интонациями 3-й строфы?

Слайд 13

— Какие элементы художественной формы 1—3-й строф указывают на раздробленность, расчлененность, дисгармонию мира внешнего и мира внутреннего? Какова здесь роль поэтического синтаксиса?
— Какой воображаемый мир создает лирический субъект в 4—5-й строфах? Каковы черты этого придуманного, идеального мира? Почему поэт уже не просит Бога о смерти (ср. со стихотворением «Благодарность»), а высшей ценностью называет любовь?
— Какие образы-символы встретились вам в стихотворении? Попытайтесь объяснить их смысл.

Слайд 14

Человеческое существование только тогда имеет смысл, когда оно измеряется вечными ценностями. Это природа, любовь, Родина, жизнь, не раздираемая страстями, а полная «свободы и покоя». В истинно художественном тексте всегда есть обобщенный, философский подтекст, который несут в себе ключевые слова, ритм, звукопись, поэтический синтаксис и другие семантические уровни, изучение которых ведет к более глубокому пониманию смысла, помогает восприятию, истолкованию и созданию самостоятельных интерпретаций текста.

Основные мотивы лирики Лермонтова – сочинение по теме

Лирика первой половины 19-го века пронизана романтическим пафосом, в связи с этим основные мотивы лирики Лермонтова во многом созвучны с настроениями романтиков, которые были склонны воспевать свободу и волю, героические поступки и подвиги, восхищались созерцанием природы, страдали от непринятия и непонимания фелистерским обществом, из-за чего уходили на войну, уезжали в экзотические страны (путешествия и ссылки Лермонтова на Кавказ). Все это не чуждо и лирике русского поэта, однако в ней есть и свои особенности.

Следует отметить, что мотив часто отождествляется с темой, смысловой доминантой, которая является ключевой в произведениях, отличается частотностью. Мотив может также выражать общий смысл ряда произведений/стихотворений или же представлять цельный образ, символ. Так, говоря о мотивах в творчестве Лермонтова, следует учитывать, что под мотивом можно понимать и тему, и общий образ/символ или ведущее настроение.

За свою короткую жизнь Михаил Юрьевич успел многое повидать, узнать, а также оставить после себя. Он возглавил русскую поэзию после Пушкина, а это сделать мог далеко не каждый. Так, если рассматривать основные темы лирики Лермонтова, можно выделить целый ряд серьезных проблем человечества, русского народа, а также современного поэту поколения.

Одиночество – ведущий мотив большей части стихотворений. Так, им раскрываются и тема одиночества личности во враждебном и несправедливом мире, одиночество поэта среди равнодушной толпы, одиночество разочарованного в любви юноши… Лирический герой, который часто отождествляется с автором, страдает от невозможности найти единомышленника, «родную душу» («Сосед», «Парус», «Листок»), безысходности существования («И скучно и грустно»), предчувствия собственной трагической гибели («Не смейся над моей пророческой тоской…»).

Лирический герой Лермонтова с одной стороны становится на путь деятельный, «пророческий», стремится повлиять на толпу, что-то изменить в государственном строе, политической системе, а с другой – разочаровывается из-за тщетности своих усилий, замыкаясь в своей вселенной далекой от земной жизни. В этой связи часть стихотворений посвящена общественно-исторической проблематике. В них герой борется за свободу, проявляя свой мятежный характер («Жалобы турка», «Песнь барда», «Баллада» («В избушке позднею порою)», «Плачь! Плачь! Израиля народ», «Новгород», «Приветствую тебя, воинственный славян», поэма «Последний сын вольности», «Парус»). Все эти стихи написаны под влиянием декабристской поэзии. Важно отметить, что у Лермонтова речь идет об абсолютной свободе, то есть носит романтический характер. Личная свобода становится ступенью к свободе, провозглашаемой как для себя, так и для всего человечества:

«Кто силится купить страданием своим
И гордою победой над земным
Божественной души безбрежную свободу».
(«Унылый колокола звон»)

Тема воли присутствует в стихотворениях «Воля», «Желание». Воля – нечто естественное, данное человеку при рождении, но часто недоступное: либо оставленное в прошлом («Новгород»), либо находящееся в «диких» краях («Кинжал»). Кавказ становится символом «вольности простой» («Люблю я цепи синих гор», «Синие горы Кавказа, приветствую вас»).

Поэт приходит к выводу о том, что в современном обществе свободолюбивой, вольной душе нет места («Смерть поэта», «Дума», «Прощай, немытая Россия»). В борьбе лирического героя со светом, толпой, судьбой, страстями также проявляется стремление к свободе. Тема непринятия поэтом современного ему общества звучит в стихотворении «Дума», поэме «Маскарад»:

«Напрасно я ищу повсюду развлеченья.
Пестреет и жужжит толпа передо мной…
Но сердце холодно, и спит воображенье:
Они все чужды мне, и я им всем чужой!»

Поэтом показано губительное влияние «света» на «души людей». С неприятием бездушного дворянства созвучен мотив противопоставления холодного и враждебного человеку общества миру природы («Как часто пестрою толпою окружен», «Валерик»).

Вполне естественно появляется в лирике поэта и мотив неволи («Узник», «Сосед», «Соседка», «Пленный рыцарь»). Иногда местом плена может быть монастырь («Исповедь», «Боярин Орга», «Мцыри»), в чем можно усмотреть антиклерикальные настроения, однако это больше связано с социально-политической позицией Лермонтова.

В стихотворениях просматривается движение от жажды абсолютной индивидуальной свободы, свойственной романтикам, к ее ради приобщения к миру людей («Демон»), так как последняя не приносит герою счастья (такая же ситуация наблюдается в истории Печорина). Так, свобода и воля становятся центральными мотивами лирики Лермонтова.
Жажда действия и подвига во имя чести, славы и памяти также занимает видное место в лирике поэта:

«Мне нужно действовать, я каждый день
Бессмертным сделать бы желал, как тень
Великого героя…»
(«1831-го июня 11 дня»).

Лермонтов часто вспоминает героические подвиги прошлого России («Последний сын вольности», «Измаил-Бей», «Бородино», «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»). Такие стихотворения затрагивают также тему Родины («Прощай, немытая Россия», «Родина»).

Но действие лирического героя часто сталкивается с непониманием, отвержением, безответностью или обманом, вследствие чего он становится на путь мести:

«Под ношей бытия не устает
И не хладеет гордая душа;
Судьба ее так скоро не убьет,
А лишь взбунтует; мщением дыша
Против непобедимой, много зла
Она свершить готова…»
(«1831-го июня 11 дня»).

Или выбирает одиночество, бездействие и разочарование во всем земном. Отдаляясь от людей, герой хранит внутренний гений и свободу духа, периодически уходя в созерцание («Желанье», «Кто в утро зимнее, когда валит», «Небо и звезды») и покой («Выхожу один я на дорогу»).

Жажда свободы, стремление к идеалу, попытки изменить что-то в мире отражают основной конфликт романтизма – противоречие между идеалом и действительностью – в поэзии Лермонтова он достигает крайнего напряжения. Это ведет к тому, что земное бытие часто расценивается как напрасное, бесцельное, ведь заложенные в гении таланты не могут здесь воплотиться в жизнь, напрасность активной деятельности и самоотдачи наблюдаем в стихотворении «Пророк».

Поэт, его назначение и судьба еще одна важная тема в лирике Лермонтова («Памяти А.И. Одоевского», «Не верь себе», «Смерть поэта», «Пророк», «Поэт»). Поэт призван влиять на народную толпу. Избранничество и сила поэта, влекут за собой появление «метафизической» тревоги, необъяснимых душевных терзаний, мысли о скоротечности и незаметности человеческой жизни перед лицом вечного бытия.
Автор сопоставляет поэта не только с пророком, но и с самим Творцом: «Твой стих как божий дух носился над толпою» («Поэт»). Нередко речь идет о споре, диалоге между поэтом и божеством. Ропщущий поэт все время требует отчета от Бога: «И начал громко я роптать…» («Азраил»). Его речи, обращенные к божеству, окрашены личной интонацией и звучат как претензии к равному. Поэт также упрекает Бога в невмешательстве, когда льется «Кровь стариков, растоптанных детей» в «беспрестанной» и «напрасной» вражде людей.

Необходимо отметить, что имя Христа практически не встречается в произведениях Лермонтова, что свидетельствует об определенном восприятии божества. Бог предстает у него как создатель мира и творец природы («Кладбище»). Лирический герой Лермонтова, хотя и верит в существование Бога («Верь, что есть на небе Бог и только», «Испанцы»), но сомневается в большинстве принципов библейской веры (в благости провидения, в божием милосердии, в загробном существовании).

Бог и природа противостоят у него мятежному, «вечному ропоту» человеческого «Я» («Демон», «Мцыри»). Причем равнодушие Бога переносится и на созданную им природу, безучастной к человеку в своей красоте:

«Час разлуки, час свиданья,
Им не радость ни печаль;
Им в грядущем нет желанья,
И прошедшего не жаль…
Будь к земному без участья
И беспечна, как они!».
(«Демон»)

Однако весь ценностный мир Лермонтова организован вокруг библейской символики, построен на антитезах райского сада и адской бездны, блаженства и проклятия, невинности и грехопадения. Библейские темы вызывают у Лермонтова лично-психологический отклик. В его поэзии появляется тема чудесной сверхчеловеческой мощи, которой наделен поэт. Так, мы наблюдаем причудливое сочетание богоборческих мотивов с традиционной народной христианской этикой и моралью, осквернение которых недопустимо.

Тему любви раскрывают многие стихотворения поэта, который, увы, не познал счастья в этой области («В полдневный жар в долине Дагестана», «Расстались мы, но твой портрет», «Молитва» («Я, матерь, Божия, ныне с молитвою»), «На светские цепи»). Практически всегда светлые, полные надежды настроения сменяются появлением мотивов одиночества, мести жестокой возлюбленной, разочарования и недоступности чистой, взаимной любви. Любовная лирика представляет собой емкое жанрово-тематическое наполнение: богатство содержания не укладывается в рамки только любовной лирики. Так, стихотворение «Нищий», адресованное Е.А. Сушковой представляет нам не только обманутого влюбленного, но и затрагивает социально-политические проблемы, содержит философские, богоборческие мотивы.
Таким образом, в творчестве Лермонтова органично сочетаются романтические мотивы свободы, героизма, избранничества с философскими размышлениями на тему Бога, бытия, судьбы, предназначения и являются весьма актуальными для современного поэту общества.

Краткое описание и характеристика мотивов творчества Михаила Лермонтова пригодится ученикам 9 классов для презентации или сочинения на тему «Основные мотивы лирики Лермонтова».

Самые популярные материалы августа для 9 класса:

Презентация по литературе на тему «Лирика Лермонтова»

Сочинения
По литературе
Лермонтов
Тема свободы в лирике Лермонтова

Тема свободы очень важна для Лермонтова. Его собственный характер отражается в творчестве.

О свободе Михаил Юрьевич говорит в разных стихах, сложно разделить его творчество на «о свободе» и «о другом». Однако можно найти несколько стихотворений именно о свободе.

Часто Лермонтов говорит о вольных славянах. Например, что их колокола звенели только свободе. Естественно, в те времена нужно было защищаться от ига. В стихотворении «Новгород» автор упрекает сынов славян, что они мужество потеряли.

Также тема свободы проявляется в стихотворениях об отдельной личности. К примеру, «Листок». Здесь растения одушевлены. Лист дуба оторвала буря, а в своих свободных странствиях он засох. Стал проситься к молодому деревцу на берегу моря, как к девушке. Но она гордо отказала: зачем ей этот странник с его историями? Вот, у такой воли есть обратная сторона. Нет гарантии, что страннику дадут приют.

Свободу ярче чувствуешь, если её не хватает. Вот «Узник» Лермонтова мучается за «решеткой». Он призывает дать ему коня, чтоб спастись, но на деле герой дома – просто одинок.

В стихотворении «Соседка» герой обращается к прекрасной пленнице с просьбой вместе бежать, придумывает план, сравнивает их с птицами в клетке. Есть и стихотворение «Сосед», где узник просто смотрит на своего собрата – уже без особой надежды на освобождение. В обоих стихах подробно описывается тюрьма с её сырыми стенами, холодом, темнотой, надзирателями… И «Пленному рыцарю» из подземелья только смерть видится освобождением. И всё же, как признаётся автор, в груди живы чувства, кровь кипит, мыслей много, и они уносят любого узника на свободу. Мысли в темницу не посадить!

В «Воле» герой беден и свободен, у него, собственно, ничего и нет, кроме воли. Зато, он общается со степью, со всей природой, даже деревья ему – братья. Опять странный момент того, что свобода несёт с собой одиночество.

Эта важнейшая тема проявляется во всем творчестве Лермонтова. Герои его часто лишены её, но, как говорится в стихотворении «М.П. Соломирской», свобода приходит, даже если герой в заточении, приходит, благодаря мечте.

Сочинение на тему Тема свободы в творчестве Лермонтова

Тема свободы занимает одно из главных мест в лирике Лермонтова. Это поэма «Мцыри», стихотворения «Узник», «Белеет парус одинокий…», «Тучи». Поэт хочет обрести свободу и покой.

…Грозное бушующее море, ветер ревёт в парусах, скрипит и гнётся мачта одинокого судёнышка. Лишь в тумане белым пятном светится парус. Это кто же рискнул в такую бурю выйти из гавани, когда другие суда жмутся к пирсу? Что ищет одинокий скиталец в этой бушующей стихии? Бежит к счастью? Или бежит от счастья? Но почему?

Вот погода наладилась. И появился луч солнца. Но это не нравится одинокому моряку. Он опять хочет кинуться в бурю. Там ему спокойнее, там ему никто не мешает, никто не докучает. Видимо, в буре для него лучше, чем на твёрдой земле. Это как надо было «достать» человека, что он готов мотаться по бурлящему морю на утлом судёнышке?

Ведь в стихотворении поэт выражает своё отношение к жизни. Это он представляет себя, как мотается по штормовому морю под этим белым парусом. Но уж лучше так, чем жить на ненавистной земле.

Человека нельзя лишать свободы. Без неё он чахнет, как цветок без живительной влаги. Вот красавица черкешенка Белла из повести «Максим Максимыч». Она угасала и чахла на глазах. Максим Максимыч и гулял с ней, и относился как к дочери. Но «выдернутая», как цветок, из родной земли, даже при хорошем уходе и заботе, она погибает.

Точно также, как погибает без свободы мальчик-горец из поэмы «Мцыри». Да, монахи спасли его, выходили, вырастили. Но его свободолюбивая натура не может смириться с аскетичной жизнью в монастыре. Там надо жить по распорядку, подавлять свои инстинкты и желания.

А Мцыри вырос на свободе, среди дикой природы, среди детей гор – простых горцев, любивших свободу больше всего на свете. Вот он и бежит на свою маленькую родину, в свой аул, в свою семью, рискуя при этом своей жизнью. Уж лучше глоток свободы, пусть и дождь, и гроза, и нещадно палит солнце, и окружают дикие звери, чем сидеть в унылых четырёх стенах монастыря, но быть сытым и защищённым от всего.

Даже перед лицом смерти он не перестаёт мечтать о свободе. Бедный ребёнок, наконец, обретает такую желанную свободу, но уже в другом мире.

Стихотворение «Узник» было написано перед ссылкой, практически, когда поэт находился под арестом. В нём тоже красной нитью проходит тема свободы.

А «Тучи» раскрывают, что подразумевает Лермонтов под словом «свобода». Это значит мыслить, мечтать, не зависеть от мнений и устоев, принятых в обществе.

Автор: М. Ю. Лермонтов
Произведение: Лирика Лермонтова
Это сочинение списано 18 330 раз

Зададим себе вопрос: “А что такое свобода?”. У каждого ответ будет свой, ведь у всякого человека разный взгляд на мир. Но если порассуждать, то все мы несвободны. Нас всех ограничивают общественные рамки, за пределы которых мы не можем выйти. Но в то же время мы свободны, так как у нас есть право голоса, наше общение и свободу передвижения никто не ограничивает. Человек никогда не сможет определиться – свободен он или нет.

Я считаю что свобода – это что-то неизведанное и незнакомое нам. Знать, что есть на самом деле свобода могут только птицы, парящие в небесах, неограничивающие себя в чем-либо.

Не свобода – это полная противоположность. То самое, что известно каждому из нас. Не свобода – это наша жизнь, наши рамки, выставленные обществом.

Многие писатели поднимали тему свободы. Например, М.Ю.Лермонтов в произведении “Мцыри” ярко выражает эту мысль:

Я знал одной лишь думы власть, Одну – но пламенную страсть Она, как червь, во мне жила, Изгрызла душу и сожгла.

То есть, под червем Лермонтов подразумевает мысли о свободе, о том, что она грызла душу Мцыри.

Так же, во время своего побега, когда главный герой увидел чужой аул и мог пойти туда, но не пошел. И все потому, что свобода для Мцыри может быть лишь на своей родной стороне.

Исходя из всего этого можно сделать вывод: человек нуждается в свободе, а если не получает ее, то мысль о свободе ежесекундно сгрызает, не оставляя возможность думать о чем-либо другом. В итоге умирает человек, вернее душа. Но что может быть важнее и ценнее? Пожалуй, ничего. Человек может почувствовать свободу только там, где родной дом.

Напоследок делаю лаконичный вывод: счастье является следствием свободы.

Посмотрите эти сочинения

Лирика Пушкина и Лермонтова (сочинение) А.С. Пушкин и М.Ю. Лермонтов выдающиеся поэты первой половины 19 века. Основным видом творчества у обоих поэтов является лирика. В своих стихах каждый из них описывал много тем, например, тема свободолюбия, тема Родины, природы, любви и дружбы, поэта и поэзии. Все стихи Пушкина наполнены оптимизмом, верой в существование прекрасного на земле, яркими красками в изображении природы, а у Михаила Юрьевича везде прослеживается тема одиночества. Лермонтовский герой одинок, он пытается что-то найти в чужом краю. Что […]
Поэт-пророк у Пушкина и Лермонтова: черты сходства и различия Тема поэта и поэзии волнует всех стихотворцев, так как человеку необходимо понять, кто он, какое место в обществе занимает, каково его назначение. Поэтому в творчестве А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова данная тема является одной из ведущих. Для того чтобы рассмотреть образы поэта у двух великих русских классиков, нужно сначала узнать, как они определяют цель своего творчества. Пушкин пишет в своем стихотворении «Песнь о вещем Олеге»: Волхвы не боятся могучих владык, А княжеский дар им не нужен; Правдив и […]
Особенности изображения чувства любви лирике Пушкина и Лермонтова Введение Любовная лирика занимает одно из главных мест в творчестве поэтов, но степень ее изученности невелика. Монографических трудов по этой теме нет, частично она раскрывается в работах В. Сахарова, Ю.Н. Тынянова, Д.Е. Максимова, говорят о ней как о необходимом составляющем творчества. Некоторые авторы (Д.Д. Благой и другие) сопоставляют любовную тему в творчестве сразу нескольких поэтов, охарактеризовывая некоторые общие черты. А.Лукьянов рассматривает любовную тему в лирике А.С. Пушкина через призму […]
Судьба поколения 30-х в лирике Лермонтова (сочинение) «Дума» — одно из таких стихотворений, в которых скептическая и сомневающаяся мысль дворянского интеллигента выливается непосредственно и открыто, минуя сюжетные и изобразительные формы. Скепсис и отчаяние связаны с бездеятельностью и общественной трусостью, с оторванностью от конкретной борьбы. Они появляются в эпохи, когда высокое индивидуальное сознание мечется в поисках достойной жизни, но не находит ее. В такие эпохи мысль становится мученьем и единственной реальной силой, способной возвратить живого челочка […]
Адресаты любовной лирики Лермонтова (сочинение) 1. Введение. Личностное отношение поэта к теме. Нет ни одного поэта, который бы не писал о любви, хотя у каждого из них свое отношение к этому чувству. Если для Пушкина любовь – это созидающее чувство”, прекрасное мгновенье”, “божественный дар”, побуждающий творчество, то у Лермонтова – это смятение сердца, боль потерь и, в конечном счете, скептическое отношение к любви. Любить… но кого же? На время не стоит труда, А вечно любить невозможно…, («И скучно и грустно», 1840) — размышляет лирический […]
Человек и природа в лирике Лермонтова (сочинение) Лирика Лермонтова поражает и восхищает нас своей музыкальностью. Он умел передать тончайшие душевные состояния, пластические образы и живой разговор в своей лирике. Музыкальность ощущается в каждом слове и в интонации. Не каждому лирику дано так тонко видеть и слышать мир, как это дано Лермонтову. Описания природы у Лермонтова пластичны и понятны. Он умел одухотворять и оживлять природу: утес, тучи, сосна, волны наделены у него человеческими страстями, им ведомы радости встреч, горечь разлук, свобода, […]
Основные мотивы лирики Лермонтова (сочинение) Михаил Юрьевич Лермонтов жил в период правительственной реакции, наступившей после поражения восстания декабристов. Всякая прогрессивная мысль преследовалась и запрещалась. Русская интеллигенция была лишена возможности открыто выступать против самодержавия. Писателей и поэтов давила атмосфера застывшей жизни, остановившегося времени. Авторы как будто задыхались в вакууме несвободы. В такой обстановке Лермонтову казалось, что распалась связь времен, стало постоянным чувство ненужности обществу и стране. Жизнь […]
Мотивы вольности и одиночества в лирике Лермонтова М. Ю. Лермонтов жил и творил в годы жесточайшей политической реакции, наступившей в России после разгрома восстания декабристов. Потеря матери в раннем возрасте и сама личность поэта сопутствовали обострению в его сознании трагического несовершенства мира. На протяжении всей своей короткой, но плодотворной жизни он был одинок. Лирический герой Лермонтова — это гордая одинокая личность, противопоставленная миру и обществу. В лирике Лермонтова выразился протест против внутреннего и наружного […]
Три дня на воле (сочинение по поэме Лермонтова «Мцыри) Поэма 1839 г. «Мцыри» ― одно из главных программных произведений М. Ю. Лермонтова. Проблематика поэмы связана с центральными мотивами его творчества: темой свободы и воли, темой одиночества и изгнания, темой слияния героя с миром, природой. Герой поэмы ― могучая личность, противостоящая окружающему миру, бросающая ему вызов. Действие разворачивается на Кавказе, среди вольной и мощной кавказской природы, родственной душе героя. Мцыри больше всего ценит свободу, не принимает жизнь «вполсилы»: Таких […]
Стихотворение Лермонтова «Пророк» (анализ) Восстань, пророк, и виждь, и внемли Исполнись волею моей, И, обходя моря и земли, Глаголом жги сердца людей. А. С. Пушкин «Пророк» Начиная с 1836 г. тема поэзии получает в творчестве Лермонтова новое звучание. Он создает целый цикл стихов, в которых высказывает свое поэтическое кредо, свою развернутую идейно‑художественную программу. Это «Кинжал» (1838 г.), «Поэт» (1838 г.), «Не верь себе» (1839 г.), «Журналист, Читатель и Писатель» (1840 г.) и, наконец, «Пророк» – одно из последних и […]
Сравнительная характеристика «Печорин и Грушницкий» (таблица) Печорин Грушницкий Происхождение Аристократ по происхождению, Печорин остается аристократом на протяжении романа. Грушницкий из простой семьи. Обычный юнкер, он весьма амбициозен, и всеми правдами и неправдами стремится выбиться в люди. Внешний вид Не раз Лермонтов акцентирует внимание на внешних проявлениях аристократизма Печорина, таких, как бледность, маленькая кисть, «ослепительно чистое белье». При этом Печорин не зациклен на собственной внешности, ему достаточно выглядеть […]
Мцыри — свободолюбивая личность (сочинение) Романтическим эпосом называли поэму «Мцыри» литературные критики. И это действительно так, ибо в центре поэтического повествования – свободолюбивая личность главного героя. Мцыри – романтический герой, окруженный «ореолом избранности и исключительности». Ему присуща необычайная внутренняя сила и мятежность духа. Эта незаурядная личность от природы непреклонна и горда. В детстве Мцыри терзал «мучительный недуг», который сделал его «слабым и гибким, как тростник». Но это только внешняя сторона. Внутри же он […]
Мцыри как романтический герой (сочинение) В первую очередь, произведение «Мцыри» отображает мужество и стремление к свободе. Любовный мотив присутствует в поэме только в единственном эпизоде — встреча молодой грузинки и Мцыри около горного потока. Однако, несмотря на сердечный порыв, герой отказывается от собственного счастья ради свободы и родины. Любовь к отчизне и жажды воли становятся для Мцыри главнее других жизненных событий. Лермонтов отобразил образ монастыря в поэме как образ тюрьмы. Главный герой воспринимает монастырские стены, душные кельи […]
Картины природы в поэме Мцыри Сюжет поэмы М. Ю. Лермонтова «Мцыри» прост. Это история короткой жизни Мцыри, рассказ о его неудавшейся попытке бежать из монастыря. Вся жизнь Мцыри рассказана в одной небольшой главе, а все остальные 24 строфы ― это монолог героя о трех днях, проведенных на свободе и давших герою столько впечатлений, сколько он не получил за многие годы монастырской жизни. Открытый им «чудный мир» резко контрастирует с мрачным миром монастыря. Герой так жадно вглядывается в каждую открывающуюся ему картину, так тщательно […]
Как Печорин относится к проблеме судьбы? (сочинение) Жизнь моя, ты откуда идешь и куда? Отчего мне мой путь столь неясен и таен? Для чего я не ведаю цели труда? Почему я влеченьям своим не хозяин? Пессо Тема судьбы, предопределения и свободы человеческой воли является одной из важнейших сторон центральной проблемы личности в «Герое нашего времени». Наиболее прямо она поставлена в «Фаталисте», который не случайно завершает роман, служит своего рода итогом нравственно‑философских исканий героя, а с ним и автора. В отличие от романтиков […]
Откуда бежит Мцыри и к чему он стремится? В центре поэмы М. Ю. Лермонтова «Мцыри» ― образ юноши‑горца, поставленного жизнью в необычные условия. Ребенком больным и измученным, он попадает в плен к русскому генералу, а затем оказывается в стенах монастыря, где о нем проявили заботу и вылечили. Монахам казалось, что к плену мальчик привык и что он «хотел во цвете лет изречь монашеский обет». Сам же Мцыри скажет потом, что он «знает одной лишь думы власть, одну, но пламенную страсть». Не понимая внутренних стремлений Мцыри, монахи оценивали свое отношение к […]
На чьей стороне правда в «Песне про царя…» Историческая поэма «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» посвящена эпохе царствования Ивана Грозного. Жестокие времена опричнины известны нам из истории. Настоящим героем произведения становится не царь, а молодой купец Калашников. Произвол и беззаконие были визитной карточкой опричников. Простой народ их боялся. Знатные люди избегали общения с ними. Михаил Юрьевич Лермонтов очень точно описал атмосферу царствования Ивана Грозного: Не сияет на небе солнце […]
Художественные средства создания характеров в «Песне про царя…» Михаил Юрьевич Лермонтов – это яркий и самобытный поэт, который создал галерею незабываемых характеров: смелых и порывистых, гордых и непреклонных, прочитав о которых надолго их запоминаешь. Такими героями являются персонажи произведения М. Ю. Лермонтова «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»: сильный и неукротимый Кирибеевич, гордый и мужественный купец Калашников, верная и любящая Алена Дмитриевна. Одна из важнейших характеристик героев «Песни про купца […]
Быт и нравы Москвы 15 в. в «Песне про царя…» Древняя столица России всегда привлекала воображение художников, писателей и поэтов. Даже строгая красота Петербурга не могла затмить то очарование, которым всегда обладала Москва. Этот город для Лермонтова наполнен неземной музыкой колокольных звонов, которую он сравнивал с увертюрой Бетховена. Только бездушный человек может не видеть этой величественной красоты. Для Лермонтова Москва являлась источником мыслей, чувства и вдохновения. В Москве происходит действие «Песни про царя Ивана Васильевича, молодого […]
Фольклорные традиции в «Песне про царя Ивана Васильевича…» Работая над «Песней про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» Михаил Юрьевич Лермонтов изучал сборник былин Кирши Данилова и другие публикации фольклора. Источником поэмы может быть признана историческая песня «Кастрюк Мастрюкович», в которой рассказывается о героической борьбе человека из народа против опричника Ивана Грозного. Однако Лермонтов не копировал народные песни механически. Его произведение пронизано народной поэтикой. «Песня про купца Калашникова» представляет собой […]

«Я ищу свободы и покоя. » Лирика М. Ю. Лермонтова

Михаил Юрьевич Лермонтов творил в тяжелый исторический период — эпоху «безвременья», начавшуюся после разгрома декабристского восстания. В это время общество жаждало перемен. В творчестве Лермонтова и отразились эти проблемы. Известный критик В. Г. Белинский писал, что когда «для человека все старое разрушено, а нового еще нет», Лермонтов мощно отразил это «переходное состояние человеческого духа».

В лирике Лермонтова понятие «свобода» тесно связано с понятием «одиночество». Возможно, это обусловлено тем, что Михаил Юрьевич рано потерял мать и с ранних лет чувствовал свою особенность, исключительность.

Тема свободы и покоя наглядно отражена в стихотворении «Узник» (1837), написанного перед ссылкой, когда Лермонтов находился под арестом. Все произведение пронизано страданием поэта, который тяготится своего заточения и одиночества:

Но только о физической несвободе хочет сказать автор? Нет, заточение для Лермонтова — это еще и духовное рабство. Автор выражает протест против внутреннего и наружного заточения. Символ свободы в стихотворении — «добрый конь»:

Лирический герой испытывает боль оттого, что не моет быть также свободен:

«Судьба поколения 30-х годов в лирике М.Ю.Лермонтова».

В своих произведениях Лермонтов неизменно показывает себя как человека, активно интересующегося судьбами родной страны и своего поколения: «Грядущее тревожит грудь мою» («1831-го июня 11 дня»). Вопрос «Что же будет дальше, и как посмотрят на нас потомки?» не дает поэту покоя, поскольку он ощущает свою ответственность за будущее. Оттого судьба поколения 1830х в лирике Лермонтова имеет особое значение. Можно выделить ряд стихотворений, напрямую этой темы касающийся, как-то «Дума», «Бородино», «Как часто, пестрою толпою окружен», «И скучно, и грустно», «Не верь себе».

Эпоха безвременья

В сочинениях Лермонтова судьба поколения 30-х годов XIX века выходит на первый план. В них противопоставляются предшествующее и нынешнее поколения. Первое — отцы-декабристы, а второе — современники поэта. Декабристам были присущи великие идеи, стремление к светлым идеалам, к переменам в обществе. Однако их деятельность имела печальный конец: иллюзии рассеялись, предводители восстания были казнены, а участники его сосланы на каторгу.

Как следствие, современники Лермонтова уже лишены веры в лучшее, печальный опыт декабристов уничтожил в них какие-либо желания к общественной деятельности, к попыткам хоть как-то проявить себя на пользу Отчизне.

Таким образом, в тридцатые годы наступила так называемая эпоха безвременья, когда одни идеи в обществе уже ушли, а другие ещё не успели прийти им на смену. Как поэт и патриот Лермонтов не мог равнодушно взирать на такое печальное положение вещей, он принимал его близко к сердцу и выражал своё отношение в стихах.

Первый период творчества

Творчество поэта литературоведы разделяют на 2 части. Первая из них называется ранней, а вторая — поздней. Рубеж проходит приблизительно по 1837 году, когда были написаны такие стихотворения, как «Смерть поэта» и «Бородино». Нужно отметить, что судьба поэта Лермонтова, как и его стихи, тесно связана с жизнью современного ему общества, с великими историческими событиями.

Первая часть творчества относится ко времени, когда русская литература характеризовалась романтизмом, который был связан с идеями Великой Французской революцией (1789−1790) царствованием и победами Александра I. Тогда в России с приходом либерального императора наблюдался небывалый эмоциональный подъём.

План

Изображение своего поколения: разочарование и пренебрежение
Судьба поэта в период поколения 1830х
1812-1830: сравнение поколений

Сомнения и отрицание

Отчаяние и скепсис, выраженные Михаилом Юрьевичем, обусловлены общественной трусостью и бездеятельностью, оторванностью от политической борьбы. Эти чувства возникают в те эпохи, когда возвышенное индивидуальное сознание мечется в процессе поисков достойной жизни, но найти её не может. В такие периоды мысли становятся мучительными, они представляют собой единственную реальную силу, которая способна возвратить живого человека к деятельной борьбе.

В эти времена общественное сознание выливается в негативную форму и выступает в виде сомнений и отрицания. Через них мыслящее общество училось трезво смотреть на жизнь, преодолевая противоречия в собственном сознании. Самоанализ и рефлексия были особой, специфичной формой неприятия жестокой реакции, формой общественного протеста.

Многогранный и талантливый поэт и прозаик

Михаил Юрьевич был очень одаренным человеком. Сохранилось много его картин и замечательных рисунков. Он был одарен и музыкально. Блестяще играл на фортепьяно, скрипке, флейте, пел восхитительные романсы и даже сам сочинял музыку. И многие мотивы лирики Лермонтова зачастую отражают его таланты художника и музыканта.

Рассматривая причудливую сеть набросков, сделанную пером поэта на страницах рукописи, можно увидеть преследующие его образы. Эти рисунки, как и все темы и мотивы лирики Лермонтова, показывают, как сталкивается земное и небесное, ангельское и демоническое, священное и порочное. В этом мире потрясенная душа творца ищет гармонию счастья, но не находит ее. И по-человечески Михаил Юрьевич был глубоко несчастен.

Смена эпох и основные мотивы лирики Лермонтова

Времена тысяча восемьсот тридцатого года были связаны с отходом от романтизма. Такая поэзия уходит в прошлое, и Михаил Юрьевич, как творец, появился в неподходящую эпоху. Романтические направления лирики Лермонтова воспринимались как нечто отжившее. На смену одной эпохе шла другая.

В это сложное время и узнали читатели о творчестве этого поэта. Его стихи были восприняты по-разному. Для этого были свои причины. Михаил Юрьевич не только в жизни, но в произведениях человек, который придерживается крайних, радикальных убеждений. Взять, например, «Смерть поэта». Образ мученика, нарисованный в нем, принадлежит герою, у которого нет шансов выжить на этой земле. Поэт, который призван к бескомпромиссной борьбе с целым миром.

Но это не так. К середине своего творчества Александр Сергеевич пытается уделить внимание не крайностям, а найти золотую середину. Темы лирики Лермонтова выражают недовольство собой и миром, безысходную скорбь, бегство, борьбу и невозможность гармонии. А основная тональность произведений Пушкина — «светлая печаль».

«Дума» о судьбе поколения

Одним из ярких примеров осмысления темы является стихотворение «Дума», относящееся к 1838 году. В нём поэт не отделяет себя от тех молодых людей, чьих судеб касаются его раздумья. Об этом говорят местоимения «мы» и «наше», которые часто употребляются в произведении. Речь идёт о русской дворянской интеллигенции того времени. Стихотворение Михаил Юрьевич начинает грустными словами, что печально глядит на свое поколение.

Далее он выражает пессимизм по поводу будущих дней своих современников, говоря, что их грядущее или темно, или пусто.

Свой пессимизм поэт объясняет негативными качествами детей богатых родителей, которых с ранних лет уже томит жизнь, их путь ровен и лишен цели. Далее в этом сочинении поэта Лермонтова о судьбе его поколения говорится, что русские дворянские интеллигенты постыдно равнодушны и к добру, и к злу. Они вянут без борьбы уже в начале своей деятельности. Михаил Юрьевич с горечью отмечает, что молодые люди позорно малодушны перед всякой опасностью, а перед властью они склоняются, словно презренные рабы.

Судьба поэта в период поколения 1830х

Тема судьбы в лирике Лермонтова звучит так печально еще и оттого, что он, с одной стороны осознавая свой долг как поэта расшевелить свое поколение: «О, как мне хочется смутить веселость их,/ И дерзко бросить им в глаза железный стих» с другой стороны понимает, что и самое святое, поэзия, их уже не трогает: «Мечты поэзии, создания искусства / Восторгом сладостным наш ум не шевелят» («Дума»). Незавидна участь поэта (а Лермонтов рассматривает судьбу поэта в его высшем, пророческом значении), который непонятен своим современникам и не услышан ими. Эта тема отчетливо звучит в стихотворении «Журналист, читатель и писатель», где поэт, рисующий «картины хладные разврата», «приличьем скрашенный порок» в итоге не решается выносить все это на публику. Он знает: он будет осмеян и не услышан, навлечет «злость и ненависть» «толпы неблагодарной» и задается горьким вопросом: «Скажите ж мне, о чем писать?..»

Вторая половина, обличительная

Далее стихи великого поэта отражают обстановку, которая была в обществе в связи с событиями, происходившими после 1825 года. К власти пришёл новый царь, Николай I, который был врагом либеральных идей.

Он:

жестоко подавлял вольнодумство;
казнил декабристов;
усилил цензуру;
учредил Третье отделение;
поощрял доносы.

Будучи напуганным восстанием декабристов 1925 года, царь вёл политику «закручивания гаек», как сказали бы сегодня. Таким образом, настроение в обществе кардинально изменилось, люди были растеряны и напуганы. Т

ретье отделение, являвшееся органом политического сыска, созданное царём в 1826 году, сыграло колоссальную роль в том ощущении духоты, стеснённости в действиях и в мыслях, неприкаянности и никчёмности, которое воцарилось в стране. Всё это нашло отражение в следующем этапе творчества Михаила Юрьевича.

Судьба поколения 30-х в лирике Лермонтова

«Дума» — одно из таких стихотворений, в которых скептическая и сомневающаяся мысль дворянского интеллигента выливается непосредственно и открыто, минуя сюжетные и изобразительные формы. Скепсис и отчаяние связаны с бездеятельностью и общественной трусостью, с оторванностью от конкретной борьбы. Они появляются в эпохи, когда высокое индивидуальное сознание мечется в поисках достойной жизни, но не находит ее. В такие эпохи мысль становится мученьем и единственной реальной силой, способной возвратить живого челочка к деятельности и борьбе. Ее противоречивый характер в 30-е годы очевиден: в ней заключалась действительная внутренняя жизнь поколения Я жить хочу, чтоб мыслить и страдать Я знал одной лишь думы власть, Одну — но пламенную страсть» и в то же время таилось подтачивающее эту жизнь дыхание смерти На грудь мне дума роковая Гробовой насыпью легла Общественное сознание в это время принимает негативную форму, выступая как сомнение и отрицание. Историческую обусловленность и закономерность такой формы отметил Белинский. «Говорят, — писал он, — что сомнение подрывает истину: ложная и безбожная мысль! Если истина так слаба и бессильна, что может держаться не сама собою, но охранительными кордонами и карантинами против сомнения, — то почему же она истина, и чем же она лучше и выше лжи, и кто же станет ей верить? Говорят: отрицание убивает верование. Нет, не убивает, а очищает его» . Через сомнение и отрицание мыслящее общество научилось трезво глядеть на жизнь и преодолевать противоречия своего сознания. Рефлексия, самоанализ, сомнение и отрицание были особой, специфической формой неприятия процветавшей реакции, являлись одной из форм общественного протеста. Открытое и беспощадное отрицание обращено и на внешний по отношению к дворянскому интеллигенту мир, и во внутренний мир души. Своим острием отрицающая мысль направлена против невыносимого духовного пресса официальной идеологии. Но разрушительные идеи очень скоро обнаружили внутреннюю противоречивость. Лишенное возможности действовать, поколение осталось в сфере абстрактного умозрения, было обречено на бездействие. Общественное действие, понуждаемое отвлеченной мыслью, граничит либо с анархическим своеволием, либо с «высоким» преступлением, либо, наконец, оборачивается эгоизмом. Героями Лермонтова становятся люди, преступающие не только законы данного общества, но и общечеловеческие нормы (Вадим, Арбенин), или несущие такое разрушительное начало, которое причиняет безмерные страдания окружающим и самому герою (Печорин). Герой тем самым выступает носителем и проводником не только гуманистических, но и антигуманистических идей. Все это вызывает недовольство дворянского интеллигента самим собой и заставляет его пристально вглядеться в собственную душу, чтобы найти в ней разгадку обуревающих его противоречивых дум и настроений. У Лермонтова вражда к абстрактному умозрению столь же велика, как и к «бездействию»: Меж тем под бременем познанья и сомненья В бездействии состарится оно. Мы иссушили ум наукою бесплодной… Столь же «бесполезно» «чувство», если оно замкнуто в душе, не окрашивает общественный поступок. В сознании поколения 30-х годов все оказалось перевернутым и переосмысленным: «лучшие надежды», «голос благородный… страстей», «остаток чувства» стали призраками. Идеи же отрицательные — безочарование, безверие, ирония, сомнение — явились подлинными социальными чувствами поколения. Весь тон лермонтовской «Думы» воспроизводит эмоцию «социального отчаяния», охватившую и современников поэта, и его самого. Эта эмоция — ключ к разгадке смысла и поэтики стихотворения. Современники были потрясены глубоко личным тоном стихотворения. Белинский, Герцен, В. Майков писали о вопле, стоне души, о трагичности «Думы», обличении в ней «черной стороны нашего века», о суровом и мрачном лиризме. Стихотворение действительно производит мрачное впечатление. Печаль слилась в нем с обличением и негодованием, с горьким осуждением и жалобой, с иронией и тоской. Обнаженная душа выплескивается всеми обуревающими ее чувствами. Уместно напомнить, что подобная форма «разговора» современниками свойственна в 30-е годы Баратынскому, Белинскому, Герцену, Чаадаеву. Сознание поколения вскрывалось изнутри. Это придавало словам ту истинность, подлинность, какую способен сообщить человек, испытывающий те же чувства, что и его современники. Мысль о поколении неотделима для поэта от страсти, по трезвое раздумье как бы приглушает ее голос. За твердой и мужественной мыслью бьются и клокочут чувства. Открытое проявление чувств, свойственное другим стихотворениям Лермонтова, сменяется в «Думе» сдержанной сосредоточенностью. Внутри единой и цельной поэтической мысли живет напряженный конфликт между «логикой» и эмоцией, между холодным рационализмом рассудка и страстной взволнованностью, конфликт, о котором сказано в лермонтовских же стихах: И царствует в душе какой-то холод тайный, Когда огонь кипит в крови. Высота нравственного чувства в «Думе» затаена и непосредственно не высказана, тогда как трезвая отрицающая мысль выражена ясно и прямо. На фоне противоречивого единства мысли и чувства отдельное слово выступает в оттенках ведущего значения, которые несут основную смысловую нагрузку. Например, слово «состарится» («В бездействии состарится оно») означает не столько; наступление реальной старости (физической), сколько старости духовной. Точно так же «ровный путь без цели» — не ровная, гладкая дорога, а эмоциональный знак равнодушия, апатии, отсутствия жизненных тревог, взлетов и падений. Слово «случайно» в контексте «Думы» почти лишено прямого смысла. «Случайно» означает здесь («И ненавидим мы, и любим мы случайно…») «общественно не обусловлено». «Случайность», т. е. общественная необязательность, «любви» и «ненависти» символизирует утрату идеалов, жизненных и нравственных критериев.

Подлинность и истинность слов поэта

Отрицание беспощадное и открытое, как в стихотворении «Дума», направлено и на внешнюю сторону жизни дворянской интеллигенции, и на внутренний душевный мир. Оно обращено против тяжёлого духовного пресса официальной идеологии.

Пессимистичный тон лермонтовской «Думы» отражает эмоцию так называемого социального отчаяния, которая охватила его соотечественников. Глубокие личные переживания поэта потрясли современников. Герцен, Белинский, Майков обращали внимание на вопль и стон души, на трагичность его произведения, на суровый и мрачный лиризм.

И действительно, стихотворение производит довольно мрачное впечатление. В нём печаль сливается с негодованием, обличением, горьким осуждением, жалобой, тоской и иронией. Поэт выплёскивает свою обнажённую душу, обуреваемую чувствами. Он вскрывает сознание своего поколения изнутри. И это придаёт его словам подлинность и истинность.

Стихотворение «Бородино»

В стихотворении «Бородино» рассказ ведётся от лица солдата, участника событий, что придаёт описанию особую достоверность. Передавая нравственное и психологическое состояние русских воинов, Лермонтов подчёркивает непримиримый антагонизм, присущий двум культурно-историческим планам — минувшему и современному. Об этом говорит и рефрен, который актуализирует взгляд поэта и является ключевым в понимании произведения. В нем автор отмечает, что в его время люди были богатырями, лихим, могучим племенем.

Таким образом, Лермонтов с большой гордостью и отрадой вспоминает о событиях 1812 года. И сравнение с нынешним поколением говорит, что смельчаки остались в прошлом, а им на смену пришли малодушные, слабые люди, которые ищут безопасности и покоя.

В заключение хочется сказать, чем дороги сочинения Лермонтова моему поколению. Их написал зрелый человек, страстный патриот, который знал жизнь, и хотел сделать её лучше. И, обличая пороки потерянного поколения, призывал его к деятельной борьбе за высокие идеалы.

Анализ стихотворения «Пленный рыцарь. «Пленный рыцарь» М. Лермонтов, тихо сидящий под окном

Разделы: Литература

Оценка: 8

Цель урока.

Обучить умению сравнивать поэтические тексты, находить общие мотивы и образы.
Продолжить работу над умением определять поэтический размер, находить средства выражения, объяснять их функцию в понимании идеи лирического произведения.
Обучение выразительному чтению стихотворений.

Словарь. Мотив, антитеза, композиция стихотворения, ритмическая организация стихотворения, лирический герой, художественное пространство лирического произведения.

Оборудование. Мультимедийный комплекс. Презентация к уроку. (см. приложение)

На занятиях

Слово учителя. Сегодня мы продолжаем разговор о творчестве М.Ю. Лермонтов. Вспомните, что характерно для мировоззрения поэта, каковы основные мотивы его лирики.(Одиночество, жажда свободы).

(см. Приложение. Слайд № 1) Впервые приходится сравнивать два стихотворения разных поэтов: «Узник» Пушкина и «Пленный рыцарь» Лермонтова. Запишите тему урока в тетрадь.

Основное содержание урока. Знакомство со стихотворением Лермонтова «Пленный рыцарь».

I. Выразительное чтение учителем (или подготовленным учеником) стихотворения «Пленный рыцарь».

Тихо сидеть под окном темницы;
Отсюда я вижу голубое небо:
Все бесплатные птицы играют в небе;
Глядя на них, мне одновременно и больно, и стыдно.
На устах нет греховной молитвы
Нет песни в честь родного:
Я помню только старые битвы
Мой меч тяжел, а панцирь железный.
Я прикован к каменному панцирю
Каменный шлем давит мне на голову
Мой щит от стрел и меч заколдован,
Моя лошадь бежит, и никто ими не управляет.
Быстрое время — конь мой неизменен
Шлем забрали — решетка бойницы,
Каменный панцирь — высокие стены,
Мой щит — чугунные двери темницы.
Гонка быстрее, время полета!
Под новой броней стало душно!
Смерть, когда мы придем, удержит меня стременем;
Я слезу и оторвал лицо.

II. Выявление первичного восприятия.

Кто лирический герой этого стихотворения? (Рыцарь).
Что вы узнали о лирическом герое стихотворения? Кто заточил рыцаря? (Он в тюрьме, но поэт не говорит, кто и зачем его туда посадил, ведь главное в этом стихотворении — выражение душевных страданий от несоответствия реальности и идеалам).
Предпринимает ли он какие-либо активные действия или пассивно погружен в печальные мысли? (Пленный рыцарь погружен в печальные мысли, вспоминает «древние битвы»).

III. Выразительное чтение наизусть стихотворения Пушкина «Узник».

Сижу за решеткой в сырой темнице.
Молодой орел, кормившийся в неволе
Мой грустный товарищ, взмахивая крылом,
Кровавая еда клюет в окно
Клюет и бросает, и смотрит в окно,
Он как будто задумал со мной одну вещь;
Зовет меня глазами и кричит
И он хочет сказать: «Давай улетим!»
Мы свободные птицы; пора брат, пора!
Там, где за облаком белела гора,
Там, где синие края моря,
Где только ветер ходит… Да! .. »

IV. Разговор по вопросам.

Что объединяет эти две работы? (Общий мотив плена, приватизации).
Можно ли сказать, что сравнение этих двух стихотворений продиктовано общими мотивами, а не нашей прихотью?

Слово учителя. Приходится сравнивать два стихотворения разных авторов. Задача сравнительного анализа — не найти сумму сходных и разных знаков, а выявить существенные черты, присущие творчеству поэта.Поэтому важно не только назвать какой-то знак, но и показать, какие функции он выполняет в сравниваемых произведениях поэтов, какие важные черты он выражает. В ходе урока нам предстоит ответить на следующие вопросы: (см. Приложение. Слайд № 2)

Не случайно ли стихотворение Лермонтова сравнивают с произведением Пушкина?
Почему поэты по-разному развивали один и тот же мотив в своих произведениях?
Какие существенные черты присущи поэзии Пушкина и Лермонтова, появившейся в этих стихотворениях?

(см. Приложение.Слайд № 3) Заодно осваиваем такие понятия, как мотив, антитезис, композиция стихотворения, ритмическая организация стихотворения, лирический герой, художественное пространство лирического произведения. Запишите эти концепции в тетрадь.

V. Сравнительный анализ стихотворений Пушкина и Лермонтова.

1. Общие. (Запись в тетрадь). Установите общие и отличительные черты этих стихотворений на основе текста. (см. Приложение. Слайды № 4, 5)

Заголовок («Узник», «Пленный рыцарь»)
Локация (подземелье)
Персонажи (орел, конь)
Лирический герой (пленник, плененный рыцарь)
Обращение (брат, налет)
Контраст подземелья и воли (подземелье — небо, горы, морские края; темница — голубое небо)

Вопрос. Пытаемся на основе полученных данных показать, что объединяет эти два произведения и в чем главное отличие поэтов в решении темы «плена» — одного из основных мотивов мировой литературы. (Лирический герой стихотворения Пушкина не так одинок, как герой стихотворения Лермонтова: рядом с ним орел — гордая, свободная птица. К тому же свобода — врожденное качество орла, потому что он «в неволе питается». А для лирического героя «пленник» орел становится «братом»).Помните, в какой работе, которую мы изучали, мы встречались с этой темой? (Лев Толстой «Кавказский пленник»). Тот же мотив характерен и для таких произведений, которые нам еще предстоит прочитать, например, «Кавказский пленник» А.С. Пушкин, «Мцыри» М.Ю. Лермонтов.

2. Композиционная структура. (см. Приложение. Слайд № 6)

В какой форме написаны эти стихотворения? (Поэма «Пленный рыцарь» — монолог, а стихотворение Пушкина имеет черты диалога).
Опишите конфликт лирического героя и мира в этих произведениях? (Конфликт воли и рабства, свободы и заключения).
Как передается? (Образы в этих стихотворениях противопоставлены: голубое небо — темница; небо — земля. Этот стилистический прием называется антитезисом). (см. Приложение. Слайд № 7)
Попробуем разобраться, как в этих стихотворениях развивается тема «земля (темница) — воля».
В каком стихотворении лирическому герою («Пленный рыцарь») небо недостижимо, а в какой дается человеку как возможность, реализация которой целиком зависит от его свободолюбивого порыва? («Узник»).
Как это проявляется в образе птиц? («Узник»: «Мы вольные птицы …»; птицы воспринимаются лирическим героем как родственные души. «Пленный рыцарь»: «Все вольные птицы играют в небе, глядя на них, мне становится тошно и стыдно». Птицы преподносят лирическому герою контрастный замысел … Неожиданная нота, появившаяся в первой строфе: рыцарь не только больно, но и стыдно сидеть в тюрьме — сразу превращает возникающее сравнение с пушкинским пленником в контраст.Поэтому лирический герой видит освобождение только в смерти. В стихотворении Пушкина такого мотива нет).
В каком стихотворении лирический герой оказывается в настоящем времени и его желание вырваться на свободу будет реализовано прямо сейчас? («Заключенный»: сидит, клюет, бросает, смотрит, зовет, хочет сказать).
В каком стихотворении настоящее показано как бессмысленный застой, все героическое остается в прошлом, а будущее сулит только смерть? («Плененный рыцарь»: «нет… греховная молитва »,« Я помню … древние битвы »; «Я теперь прикован к каменной раковине …»; «Смерть, когда мы придем, удержит меня стремя …»).
В каком произведении реализована композиционная схема типа «было, нет и не будет» («Пленный рыцарь»), а в каком «нет, но будет» («Узник»)? (см. Приложение. Слайд № 8)
Чем заканчиваются оба стихотворения? (Читает последние строфы стихов).
Какое состояние в сознании лирических героев, давно томящихся в тюрьме, привлекают выражения? («П.Р. »:« время полета »; «У.»: «брат»).
К каким выводам приводят эти наблюдения? (Лирический герой поэмы Пушкина верит в грядущее избавление, но видит его среди природного мира, в котором нет человека. Герой Лермонтова видит свое избавление в смерти; он вступает в совершенно иные отношения с миром: время — конь, смерть — стремя, и только вырвавшись из плена инопланетной жизни, рыцарь может наконец «снять забрало» и раскрыть свое истинное лицо.Поэтому он призывает «летное время»).

3. Ритмическая организация стихов. (см. Приложение. Слайд № 9)

Определимся с методом рифмы и размером стихотворений. как нам это сделать? (Подчеркните все гласные в первой строке; подчеркните; заключите, что чередование ударных и безударных слогов). (см. Приложение. Слайды 10, 11, 12)
Давайте подумаем, как ритмическая организация стихотворения помогает понять его роль в создании художественного образа.Сравните количество слогов и остановок в этих стихах. Что общего? (Общее количество слогов и стоп).
Как размер стиха влияет на выражение общего настроения лирического произведения? (Использование трех сложных размеров — дактиля и анапеста — особенно при увеличении количества стоп (до четырех) часто выражает мрачность, глубокие и тяжелые чувства).
Прочтите вслух первые строки стихов. Обратите внимание на количество пауз — цезур. В каком стихотворении нужно делать паузу после каждого слова? («Пленный рыцарь»).В каком стихотворении сделать паузу в середине стиха? («Заключенный»)
Обратите внимание на акцент в рифмуемых строках. В каком стихотворении используется мужская рифма? («Узник»). Какая из них женщина? («Пленный рыцарь»). Какая рифма удлиняет стих, придает ему продолжение, а какая рифма делает его энергичным, ясным, законченным?
В каком произведении автор употребляет много слов со сонорным согласным p? Какую интонацию это придает стихам? («Узник» — энергия, бодрость). В каком стихотворении много слов с шипящими согласными? Почему? («Пленный рыцарь» — трагедия, безысходность).Используя необходимые слова и выражения из набора, постарайтесь письменно ответить на вопрос «Каким я вижу лирического героя в этих стихотворениях?», Основываясь только на интонации стихов. (см. Приложение. Слайд № 13)
Рассматриваемые нами элементы поэтики помогают создать в нашем восприятии образ лирического героя, или это всего лишь набор знаков, существующих вне зависимости от смысла стихотворения? (Ритмическая организация стихов помогает лучше понять настроение лирического героя: жизнеутверждающий пафос в стихотворении Пушкина и уныние, безысходность в стихотворении Лермонтова).

4. Лексико-морфологическая выразительность слов. (см. Приложение. Слайд № 14)

Обратите внимание на местоимения в стихотворениях Пушкина и Лермонтова. Какие выводы сделали это наблюдение? Как использование местоимений помогает поэтам показать: в одном стихотворении — одиночество лирического героя, а в другом — заброшенность? (Пушкин использует личные и притяжательные местоимения 1 лица «мое», «со мной», «я» и, наконец, «мы». У Лермонтова также есть личные местоимения «я», «меня» и притяжательное «мое», «мое». Появляется и отрицательное местоимение «никто»).
В каком стихотворении много глаголов активного действия, в которых много слов, показывающих пассивность, бессилие героя? («Узник» — клюет, бросает, смотрит, зовет; «Пленный рыцарь» — прикован, заколдован, давит, не правит, мне было душно …)
Как морфологические особенности употребляемых слов помогают поэтам нарисовать портрет лирического героя? (Лирический герой поэмы «Узник» исполнен жажды свободы, активного действия, веры в избавление, а герой поэмы «Пленный рыцарь» пассивен, он из древних, рыцарских времен, сама современная жизнь — это тесновато для такого героя, он в ней задыхается).
Какой образ создают относительные прилагательные камень, железо в стихотворении «Пленный рыцарь»? (см. Приложение. Слайд № 15)
Какой лексический оттенок станет главным: сила рыцарских доспехов; серьезность надгробной плиты, из-под которой человеку не выбраться; нерушимость рыцарского кодекса чести; хрупкость всего материала перед холодным дыханием вечности.

5. Арт-пространство. (см. Приложение. Слайд № 16)

Где лирический герой в этих стихотворениях? (В темнице).
Куда обращены взоры пленного и пленного рыцаря? (В небо).
С каким пространством противостоит пушкинская «темница»? (Горы, морские просторы, небо).
Что занимает больше места в сюжете поэмы — темница или «голубое небо»? (Конечно, рай).
Чем заканчивается стихотворение «Узник» Пушкина, почему автор употребляет глагол ходить в настоящем времени, а не в будущем? (Истинная воля находится в душе человека, и никакие подземелья не способны остановить человека в его жажде свободы).
Где в финале стихотворения был лирический герой со своим «братом»? (В дикой природе).
Какое пространство противопоставляет темница в стихотворении Лермонтова? (Небо тоже).
Что занимает больше места в стихотворении — описание страны с «голубым небом» или описание темницы? (Описание «подземелья»).
Может ли плененный рыцарь подняться в «голубое небо» со свободными птицами? Почему? (Нет, неспособен, потому что «теперь я прикован к каменной раковине»).
Обратите внимание на прилагательные камень, железо. Какой образ смерти они создают? (Изображение склепа, могилы, из которой невозможно выбраться).
В каком стихотворении влажное маленькое подземелье противостоит огромному, безграничному миру свободы? («Узник»).
А в каком стихотворении весь мир — тюрьма, а страна свободы еле видна из крохотного окошка? («Пленный рыцарь»).
Как арт-пространство помогает авторам создавать образ лирического героя? (Художественное пространство произведений позволяет глубже осмыслить их главную идею: возможность свободы и веры в ее обретение в стихотворении Пушкина и безнадежность этих ожиданий в стихотворении Лермонтова).

Заключение. Мы завершили свою работу. Вернемся к вопросам, которые мы задали в начале урока. (см. Приложение. Слайд № 17)

Не случайно ли стихотворение Лермонтова сравнивают с произведением Пушкина? (Нет, не случайно. Оба стихотворения объединяет общий мотив «плена», но каждый поэт решает их по-разному).

Почему поэты по-разному развивали один и тот же мотив в своих произведениях? (В этом отразилась разница в мировоззрении поэтов: жизнеутверждающий пафос пушкинского стихотворения и ощущение вечного душевного плена в стихотворении Лермонтова).
Какие существенные черты присущи поэзии Пушкина и Лермонтова, появившейся в этих стихотворениях? (Несмотря на множество трагических мотивов, поэзия Пушкина полна жизнеутверждающего пафоса, веры в жизнь. Поэзия Лермонтова отражает главное в мировоззрении поэта: трагедию жизни, понимание того, что свобода возможна только вне земного существования).

Возможно, вам показалось, что мы «копались» в каждом слове с ненужной дотошностью, чтобы сформулировать выводы, к которым человек может прийти в результате беглого чтения.Для нас было важно показать неисчерпаемость художественного смысла, поскольку каждый элемент художественной системы, начиная от названия, заканчивая знаками препинания, становится значимым. Кроме того, мы показали, что цель анализа поэтического произведения — более глубокое осмысление смысла. Поэтому мы не только выделили отдельные элементы в стихах, но и попытались выяснить эти функции при создании образа лирического героя, ведь главное в работе с поэтическим произведением — не найти средства выражения, используемые авторами, но выявить связь этих элементов с поэтической идеей.

Что мы видим? И композиция, и лексика, и ритмическая организация в одном стихотворении показывают неугасающую веру лирического героя в близость желанной свободы, а в другом — трагическую безысходность.

Домашнее задание. Выучите наизусть стихотворение о пленном рыцаре.

Тихо сижу под окном темницы
Отсюда видно голубое небо:
В небе играют все вольные птицы;
Глядя на них, мне одновременно и больно, и стыдно.
На устах нет греховной молитвы
Нет песни в честь родного:
Я помню только старые битвы
Мой меч тяжел и панцирь железный.
Я прикован к каменному панцирю
Каменный шлем давит мне на голову
Мой щит от стрел и меч заколдован,
Моя лошадь бежит, и никто ими не управляет.
Быстрое время — конь мой неизменен
Шлем забрали — решетка бойницы,
Каменный панцирь — высокие стены,
Мой щит — чугунные двери темницы.
Гонка быстрее, время полета!
Под новой броней стало душно!
Смерть, когда мы подойдем, будет держать меня за стремя, —
Я слезу оторвал и оторвал лицо.

Анализ стихотворения Лермонтова «Пленный рыцарь»

Несмотря на свое дворянское происхождение, Михаил Лермонтов только в раннем детстве чувствовал себя по-настоящему свободным. Однако с 7 лет его жизнь была подчинена строгому расписанию, в котором учеба чередовалась с развитием светских нравов. В подростковом возрасте Лермонтов мечтал, что станет великим полководцем и сможет совершить хотя бы один подвиг, достойный упоминания в истории. Но очень скоро он понял, что время настоящих героев осталось в прошлом, и даже если ему удастся покорить половину Европы, как Наполеон, все равно этого никто не оценит.

Таким образом, Лермонтов считал себя заложником времени и социальных принципов, понимая, что обрести духовную свободу в этом случае невозможно. В 1840 году, незадолго до своей смерти, поэт написал стихотворение «Пленный рыцарь», в котором, хотя и в завуалированном виде, раскрыл свои мысли и чувства.
Уже с первых строк становится ясно, что Лермонтов отождествляет себя с героем этого произведения — исхудавшим рыцарем, который вынужден сидеть «под окном темницы», испытывая боль и стыд.Что вызывает такие эмоции? Прежде всего отсутствие свободы. Поэт описывает своего героя как опытного воина, который устал от бездействия, но почему-то вынужден быть заперт, понимая, что его щит — это «чугунные двери темницы», панцирь — «высокие стены», и «быстрое время — моя лошадь неизменна».

Проводя аналогичную аналогию, Лермонтов дает понять, что чувствует себя плененным рыцарем, который хотел бы выполнить свою жизненную миссию, но лишен такой возможности.При этом автор отмечает, что «моя лошадь бежит, и никто ею не управляет», имея в виду его собственную жизнь, которую он считает бесцельной, бесполезной и никому не нужной. Лермонтов считает смерть единственным выходом из сложившейся ситуации, и этот персонаж появляется в последних строчках поэмы «Пленный рыцарь». Более того, поэт воспринимает смерть как союзника, который «будет держать меня за стремя» и поможет избавиться от душевных мучений, связанных с невозможностью реализовать собственные мечты.

В последние месяцы жизни Михаил Лермонтов не раз возвращался к теме жизни и смерти, каждый раз отмечая, что с радостью отдал бы предпочтение второму варианту.В наши дни психологи назвали бы такое поведение кризисом среднего возраста, когда человек оглядывается и понимает, что ему нечего оставить потомкам. Однако следует иметь в виду, что Лермонтов был очень самокритичен, а собственные произведения, которыми сегодня восхищается весь мир, считал юношеской забавой, не заслуживающей внимания. Возможно, если бы его стихи были признаны в обществе, судьба поэта сложилась бы совсем иначе, и он мог бы понять, что литература была его главной жизненной миссией.

Тихо сижу под окном темницы
Отсюда видно голубое небо:
В небе играют все вольные птицы;
Глядя на них, мне одновременно и больно, и стыдно.

На устах нет греховной молитвы
Нет песни в честь родного:
Я помню только старые битвы
Мой меч тяжел и панцирь железный.

Я прикован к каменному панцирю
Каменный шлем давит мне на голову
Мой щит от стрел и меч заколдован,
Моя лошадь бежит, и никто ими не управляет.

Быстрое время — конь мой неизменен
Шлем забрали — решетка бойницы,
Каменный панцирь — высокие стены,
Мой щит — чугунные двери темницы.

Гонка быстрее, время полета!
Под новой броней стало душно!
Смерть, когда мы подойдем, будет держать меня за стремя, —
Я слезу оторвал и оторвал лицо.

Оказавшись на этот раз под стражей, Лермонтов не почувствовал себя виноватым. Инициатором поединка стал Барант. Женщины и политика были вовлечены в ссору.Лермонтов был настроен против французов из-за смерти Пушкина. Лермонтов в суде признал, что стрелял в бок. Барант заверил, что поэт целился в него, но промахнулся. От Лермонтова потребовали извиниться перед Эрнестом Барантом за свои показания в суде, но он категорически отказался и даже написал об этом Бекендорфу. Все эти события стали причиной появления такого безнадежного, грустного стихотворения. Анализ стихотворения «Пленный рыцарь» помогает понять душевное состояние поэта в тот момент, когда он создавал это произведение.

Рассказ о создании стихотворения «Пленный рыцарь»

Поэма «Пленный рыцарь» датируется 1840 годом. Известно, что когда Лермонтов был арестован за дуэль с французом Барантом, его посетил Белинский. Воспоминание об этом событии, записанное И.И. Панаевым со слов Виссариона Григорьевича, пришедшего к нему после встречи с поэтом.

Можно предположить, что Лермонтов написал стихотворение «Пленный рыцарь», находясь под впечатлением от разговора с Белинским.А может, наоборот, он говорил о шотландском авторе исторических романов, потому что в этот момент он создавал новое стихотворение о плененном рыцаре. Ведь, как известно, «маленький поэтик» Вальтер Скотт писал просто увлекательные рыцарские романы.

Тема и идея стихотворения

Находясь в ордонаторском доме, Лермонтов имеет возможность работать. Бабушка добилась разрешения на посещение Лермонтова Шан-Гиреем. Тому не только разрешили пронести в камеру свой меч.Ни о каких других запретах Шан-Гирей в своих воспоминаниях не пишет. По его показаниям, в плену написан спектакль «Сосед», который по теме перекликается с «Плененным рыцарем». Лирический герой — плененный рыцарь. Тема стихотворения — чувства и мысли пленника. В стихотворении «Пленный рыцарь» Лермонтов позиционирует себя с героем стихотворения. Основная идея, конечно же, — свобода. Произведение написано в жанре лирико-эпической поэмы.

Композиция, строящая стих

По композиции это односоставное стихотворение, в котором выражены мысли заключенного.Пленница сидит у окна и смотрит на небо, в котором играют вольные птицы. Это единственный доступный ему уголок природы. Вольные птицы противопоставляются пленнику. Пленный-Лермонтов вспоминает коня, сражения, в которых ему удалось принять участие во время первой ссылки на Кавказ, но свои мысли он передает пленному рыцарю. А как еще он может выразить свои чувства, не задев преданных читателей? Только изменив время и место происходящего.

Форма стихотворения состоит из пяти четверостиший, написанных поэтическим размером четырехфутового дактиля, что придает стихотворению длину и передает безнадежность, уныние пленника. Рифма в произведении крестовая, все рифмы женские.

Средства художественного самовыражения

Средства художественного выражения помогают читателю прочувствовать душевное состояние героя, находящегося в насильственной депрессии.

Примечательно, что когда Лермонтов говорит о свободе, он называет вещи своими именами голубое небо, вольных птиц, тяжелый меч, железный панцирь.Как только он говорит о заключении, появляются метафоры (греховная молитва, каменная раковина). А на аллегориях построена целая строфа.

Быстрое время — конь мой неизменен
Шлем отняли — решетка бойницы,
Каменный панцирь — высокие стены,
Мой щит — чугунные двери темницы.

Анализ стихотворения «Пленный рыцарь» Лермонтов

Поэма «Пленный рыцарь» (1840) написана Лермонтовым во время ареста за дуэль с сыном французского посла де Баранта. Он полностью отражает настроение поэта в последние годы его жизни.

В поздний период творчества Лермонтова все больше охватывает отчаяние от чувства невероятного одиночества. Непонимание и равнодушие общества ранили душу поэта. По свидетельству современников, Лермонтов добивался его смерти.Дуэль и последующее задержание еще больше закалили его против окружающего общества.

Автор и в дикой природе долгое время не чувствовал себя полностью свободным. Физическое рабство повергло его в состояние крайнего пессимизма. Лирический герой наблюдает за «свободными птицами» через окно, испытывая боль и стыд. Он никого ни в чем не обвиняет и не извиняется. Одиночество подчеркивается тем, что у героя нет даже любимой женщины, во славу которой он мог бы сочинить песню.Из всей своей жизни он помнит только «древние битвы», символизирующие литературную борьбу Лермонтова за высшие идеалы добра и справедливости.

Когда-то лирический герой чувствовал себя могучим рыцарем на боевом коне во всеоружии. Он по-прежнему настоящий воин в неволе, но его внешность кардинально изменилась. Характеризуя свое нынешнее состояние, поэт использует очень удачные сравнения: «каменный панцирь — высокие стены», «козырек — решетка бойницы», «щит … — чугунные двери», а ретивый конь — «быстрое время». .

Лирический герой призывает новую лошадь ускорить свой бег. «Новая броня» затрудняет дыхание. Автор предвидит, что в конце пути его ждет только смерть. Но он не боится с ней встречаться. Эта встреча наконец-то позволит «пленному рыцарю» освободиться от доспехов и обрести настоящую свободу. В этом печальном заключении заключена глубокая мысль Лермонтова о невозможности достижения духовной свободы в материальном мире. Поэт считает, что физическая кабала на самом деле не имеет большого значения.Человек всю жизнь страдает от тяжелых доспехов, символизирующих человеческие предрассудки, общественное мнение, собственные сомнения и т. Д. Из этой битвы невозможно выбраться. Осталось только пришпорить свою лошадь (время) и приготовиться к желанной смерти. Эта философская позиция крайне пессимистична, но не лишена привлекательности.

Произведение «Пленный рыцарь» можно отнести к ряду пророческих стихотворений Лермонтова, в которых он предсказывает свою неминуемую смерть. Поэт написал это стихотворение за год до своей смерти в очередной дуэли.

Чтение стихотворения Михаила Юрьевича Лермонтова «Пленный рыцарь», написанного им во время ареста из-за дуэли, необходимо как одно из произведений, относящихся к его зрелой лирике. Его главный мотив — тюрьма; он восстал до этого в «Соседе и узнике». Поэт передает свое мировоззрение, привязанное к одиночеству — он находится в конфликте с миром и поэтому чувствует себя пленником. Изучая это стихотворение на классном уроке литературы, также следует знать, что оно написано по канонам рыцарской баллады, в частности, в нем нет развивающего сюжета, только основной образ.

По своей сути текст стихотворения Лермонтова «Пленный рыцарь» представляет собой монолог лирического героя, в котором он выражает свои мысли о конфликте личности и общества. При этом он не пытается что-то изменить, а пассивно страдает из-за ослабленной гордости. Выучить это произведение из пяти строф вполне стоит, чтобы ощутить трагедию и безвыходность ситуации, в которой оказался рыцарь. А прочитав онлайн, можно проследить петлю композиции, которая демонстрирует полноту авторской задумки, вкладывая собственные мысли в уста лирического героя.

Март или апрель 1840 г.?

Но не этот холодный сон. Анализ стихотворения Лермонтова

«Выхожу в дорогу один».

«Выхожу один в дорогу» — одно из самых известных стихотворений М.Ю. Лермонтов. Его значение в творчестве поэта признали современники автора, жаль, не при жизни Михаила Юрьевича. «Я ухожу…» и по сей день привлекает своей образностью, глубиной, лаконичностью и музыкальностью. О последнем стоит упомянуть отдельно, ведь существует более двух десятков романтических интерпретаций этого стихотворения. Эту работу по праву можно считать ключевой для понимания творчества автора, поскольку в ней соединились основные темы, литературные увлечения и личный опыт автора.

М.Ю. Последние месяцы жизни Лермонтов провел на Кавказе, на территории Минеральных вод … В этот период, в 1841 году, было написано стихотворение «Выхожу в дорогу один». Поэт взял отпуск на службе. , он хотел проводить как можно больше времени в своих любимых местах. Такие данные позволяют считать работу в какой-то мере топографической: изображение дороги, «кремневой тропы».

Произведение родилось незадолго до роковой дуэли с Мартыновым, что заставляет многих поклонников Лермонтова задуматься о предвидении поэта его неминуемой смерти.При жизни автора стихотворение не было опубликовано, а увидело свет только в 1843 году. Великий критик того времени В. Белинский считал это стихотворение одним из лучших произведений Михаила Юрьевича.

Жанр и размер

Сам Лермонтов не дал особого жанрового определения произведению «Я ухожу …», но некоторые мотивы стихотворения позволяют отнести его к определенным жанрам.

Характеристики элегии можно увидеть здесь. Размер стихотворения — пятиметровая хорея, но автор наделяет его неподражаемой мелодичностью.Вторая причина считать это стихотворение элегией — мотив поиска мира, возможно, даже вечного.

Поэма относится к философской лирике, поскольку автор задает ряд риторических вопросов, касающихся своей жизни, ее смысла.

Искренность, с которой поэт излагает свой монолог, придает стихотворению «Я ухожу …» конфессиональный характер, как если бы это было прощание героя с миром, которому он освещает свое последнее откровение.

Такая полифония жанров делает стихотворение уникальным в своем роде, сложным и многогранным, что позволяет каждый раз читать его с разной интонацией и разным пониманием.

Композиция

Поэма «Выхожу в дорогу один» состоит из пяти пронумерованных автором строф. Состав произведения трехчастный.

Начинается с описания природы, окружающей лирического героя. Автор говорит о ее внеземной, космической сущности.
С середины второй строфы автор меняет живописное настроение на философское: он спрашивает о своей жизни, своих стремлениях.
Пик кульминационного напряжения приходится на центральную — третью — строфу: «Ничего не жду от жизни.»
В двух последних катренах развязка, какое-то падение напряжения. В них автор предается мечтам, находит тот необходимый вектор, по которому хочет двигаться его душа.

Таким образом, композиция произведения не может не восхищать мастерским, невероятно рациональным и гармоничным изложением мыслей, продиктованных поэту вдохновением.

Направление

«Выхожу один в дорогу» — одно из характерных стихотворений позднего романтизма. Можно сказать, что здесь поэт подводит итоги своего жизненного пути; в произведении нашли отражение как его литературные увлечения, так и основные темы эпохи романтизма.Поиски мира, увядание жизни волнуют таких поэтов, как Гейне и Пушкин. Например, Лермонтов в стихотворении «Я выхожу …» вступает в диалог с одним из своих любимых поэтов Г. Гейне. Последняя строфа имеет прямое отношение к стихотворению «Смерть — ночь, крутой сон», где автору снится кровать с растущим над ней деревом и слышным во сне пением молодого соловья.

Еще одна романтическая черта — мотив странствий, развитый Лермонтовым в стихотворении «».Только герой представлен иначе: он не молодой бунтарь, а зрелый мыслитель.

Образ лирического героя

В стихотворении «Выхожу в дорогу один» Лермонтов создает образ романтического героя. Он кажется читателю созерцающим гармоничную величественную природу. Окружающий мир героя безмятежен, но каков его внутренний мир? Рассказчик не находит покоя в душе. Нет, он не страдает от невыполненных желаний или невозможности любви. Все это было характерно для юношеских переживаний и раннего романтизма.Герой Лермонтова ищет не приключений и новых миров, а «свободу и покой». Это уже взрослая, сформировавшаяся личность, за плечами которой большой жизненный опыт, множество разочарований, но теперь у него достаточно мудрости, чтобы не сожалеть о прошлом. Стихотворение говорит о новом этапе в его жизни: он смотрит на вещи по-новому, не стремится к звездам, а восхищается их величием, хочет постичь их тайну. Ему снится мечта, которая заберет из его некогда мятежной души накопившееся за долгие годы напряжение.

шаблоны

Блуждающий … Образ дороги, возникающий из первых строк стихотворения, можно интерпретировать как аллегорию жизненного пути. Куда он приведет незнакомца? Неуверенность мучает всех, но самое главное — иметь цель в жизни. Блуждание характерно для романтического героя. Здесь персонаж ищет забвения, пристанища для своей одинокой усталой души.
Одиночество … Герой-странник не может быть счастливым семьянином или «душой компании» — он может быть только один.Но он чувствует потребность в любви. Он верит в нее? Вы все еще надеетесь на встречу? Да, но теперь это чувство ассоциируется не со страстью и азартом, а с лаской и покоем.
Природа … Поэт употребляет эпитеты «торжественный» и «чудесный» по отношению к объектам, связанным с природой. Он осознает ее достоинство и величие, хочет учиться у природы, чтобы такое же внутреннее равновесие было в его душе.

Идея

Лермонтов был вдохновлен популярной мыслью эпохи романтизма — близостью человека и природы.Иногда бывают штормы, ураганы, и человек переживает, пугается. Но часто в вечерний час наступает нерушимая тишина, безоблачность, когда человеческому глазу открывается весь космос. Вечер: конец дня — конец жизни. Дерево в стихотворении «Выхожу в дорогу один» — это дуб — жизнь, ее развитие и продолжение. Такое сочетание символизма дает читателю понять, что герой осознает конечность своего пути, чувствует неизбежность, может быть, неминуемой гибели, но отчаянно не желает такого исхода: персонаж мечтает о другом покое, но судьба остается неизбежный.

Интересно? Держи это у себя на стене!

Стихотворение «Выхожу один в дорогу …» Анализ

План

1. История написания

2. Тип текста

3. Тема стихотворения

4. Идея

5. Состав

6. Трассы

7. Основная идея

1. История. Стихотворение «Выхожу в дорогу один …» считается одним из самых известных и трогательных творений А. Написано в конце мая 1841 года, за несколько месяцев до смерти поэта, в пятифутовой хореи. Поэма как его завещание миру, как «Памятник» Пушкина.

2. Тип лирики философский, есть элементы ландшафта.

3. Тема стихотворения — размышления лирического героя, путь которого кремень в тумане жизни, о его прошлом и будущем, внутренний монолог на фоне спящей мирной природы.

4. Идея стихотворения — третья строфа, в которой герой заявляет, что ничего не ждет от жизни, не жалеет о прошлом, ищет свободы и покоя.

5.По композиции стихотворение условно можно разделить на две части: первая описывает красоту и гармонию природы в тихое ночное время, вторая — рассуждения лирического героя, задающего вопрос: «Ждет ли он чего-то от жизни? ? что-нибудь? Сразу следует опровержение: «Ничего не жду от жизни, И совсем не жалею о прошлом». Гармония, нарастающее волнение, переживания и снова тихая, спокойная развязка, спокойная, как земля, спящая в голубом сиянии .Это уже не революционер Лермонтов, прощающийся с «немытой Россией». Эмоциональные переживания лирического героя, вопросы к себе о прошлом и будущем — поэзия пронизана трогательной ноткой тревог и тревог.

6 Поэма наполнена множеством средств художественного выражения (эпитеты — кремневый путь; метонимия — холодный сон могилы; олицетворение — звезда говорит со звездой. Помимо тропов в стихотворении присутствуют стилистические образы, в частности , риторические восклицания и риторические вопросы — чего жду? О чем жалею?)

7.Последняя строфа, являющаяся основной идеей стихотворения, очень напоминает «Нерукотворный памятник» Пушкину, к которому «народный путь не вырастет». И если душа Пушкина в заветной лире сохранилась его прах, потом Лермонтов, юный Лермонтов, так бурно отреагировавший на смерть своего кумира, светила русской поэзии, хочет склониться над ним и пошуметь вечно зеленым дубом Это стихотворение по праву можно считать одним из лучших, к тому же, одно из самых искренних «ночных светил русской поэзии».«и поэт-философ».

Поэт Михаил Лермонтов вошел в историю русской литературы как автор многочисленных лирических стихов, романтических стихотворений и даже текстов в прозе. Предлагаем вам познакомиться с анализом «Выхожу в дорогу один» Лермонтова, одним из самых популярных стихотворений поэта.

План анализа

Для анализа поэтического текста со всех сторон следует придерживаться следующего плана:

Название произведения и автор.
История создания, Интересные факты о стихотворении.
Ключевые темы поэтического текста.
Идея и основная идея. Раскрывая этот пункт плана, следует указать, что именно автор хотел донести до своих читателей, в противном случае, с какой целью создавался текст.
Основные художественные приемы, используемые поэтом: тропы, особенности построения предложений, риторические вопросы.
Состав. Необходимо ответить на вопросы, какие структурные части есть в поэтическом тексте, как автору удается добиться целостности и единства.Подчиняется ли композиционное построение стихотворения выражению мысли автора?
Образ лирического героя.
В результате следует указать, принадлежит ли текст определенному направлению в литературе и почему, к какому жанру, какие признаки указывают на принадлежность к определенному жанру.

Именно этот план поможет провести глубокий анализ лермонтовского «Я иду по дороге один» и любого другого поэтического текста. При необходимости предметы можно поменять местами.

Основная информация

Приступим к анализу краткого описания истории создания лермонтовского «Выхожу в дорогу». Поэтический текст был написан в 1841 году, незадолго до смерти автора, и является результатом его поисков и размышлений. Первая публикация в журнале «Отечественные записки» спустя два года. Это известный факт — Одоевский преподнес Лермонтову в подарок тетрадь, чтобы тот полностью наполнил ее стихами. После смерти поэта эта тетрадь была обнаружена, среди прочего, она содержала рассматриваемое стихотворение.

Тема

Продолжить анализ текста М.Ю. В лермонтовском «Выйду в дорогу один» следует определение темы, то есть то, что в ней говорится. На первый взгляд все просто — лирический герой наслаждается великолепием ночной природы, неба и звезд, и это приводит его к мрачным размышлениям. Он задает себе вопросы и не может найти на них ответа, ему хорошо наедине с миром природы и совершенно не хочется возвращаться в человеческое общество.Герой разочарован и ничего не ждет от жизни.

Идея и основная идея

Анализируя лермонтовское «Я иду один по дороге», необходимо обязательно учитывать, каких идей затронул поэт. В первую очередь, это одиночество, в целом присущее авторской лирике, из-за чего в тексте появляется изображение пустыни. Именно в этом произведении мотив грусти звучит особенно сильно. Лирический герой устал от вечной борьбы, жаждет «свободы и мира», он чувствует свою близость к природе.

Звуки в стихотворении и на тему судьбы. Итак, лирический герой уверен, что его жизненный путь уже предопределен. Также можно отметить отголоски темы неопределенности, из-за чего дорога, на которую вступил герой, покрыта туманом — персонаж не знает, что его ждет впереди.

В таком небольшом произведении поэт смог раскрыть самые важные темы, которые волновали его всю жизнь. Разве это не образец настоящего мастерства?

Поэтика текста

Следующий шаг в анализе М.Ю. Стихотворение Лермонтова «Я иду в дорогу один» призвано определить приемы, с помощью которых писатель выражает свои мысли:

Яркие образные эпитеты: «кремневый путь», «темный дуб», «холодный сон могилы».
Образы и метафоры: «пустыня слушает Бога», «звезда говорит», «земля спит».
Вопросы риторические. Герой на фоне потрясающего великолепия природы задает вопросы, ответов на которые он дать не может.
Анафора: то же начало строк со словами «я», «так» — это усиливает содержание.
Обилие восклицательных предложений говорит об эмоциональном напряжении лирического персонажа, который с болью говорит о своем состоянии.

Поэт обращается к символу дороги, который в тексте означает не только сам путь, но и жизненный путь лирического персонажа, по которому он блуждает.

Музыкальность и плавность текста достигается за счет использования перекрестной рифмы: ABAB. Длина стиха — пентаметровая хорея, женские и мужские рифмы чередуются.

Особенности композиции

Композиция стихотворения достаточно гармонична и подчинена единой логике:

Начало текста — возвышенная лексика, с помощью которой автор описывает великолепие открывшейся ночи. до глаз лирического героя. Интонации в этой части тоже торжественные.

Мотив обреченности и одиночества усиливается из-за риторических вопросов, которые звучат во второй части второй строфы.Состояние лирического героя — угнетенное, подавленное — противопоставляется окружающей его природе, в которой царит гармония. Поэтому для описания персонажа были выбраны по большей части вопросительные предложения, а, говоря о природе, поэт использует повествование.

Следующая часть М. Лермонтова «Выхожу в дорогу один» — это попытка лирического героя разобраться в собственном внутреннем мире, он сам отвечает на свои вопросы и формулирует жизненную позицию. Он хочет избавиться от внутреннего конфликта и наслаждаться свободой и покоем.При этом в тексте нет мотива смерти, герой тоскует по жизни, но совсем в другом.

Наконец, последние строфы произведения — формулировка идеальной, с точки зрения поэта, жизни — в единстве с природой и вдали от мирской суеты.

Выхожу один на дорогу;
Сквозь туман блестит кремнистая тропа;
Ночь тихая. Пустыня слушает Бога
И звезда говорит со звездой.

На небесах торжественно и чудесно!
Земля спит в голубом сиянии…
Почему мне так больно и так сложно?
Я чего жду? Я сожалею о чем?

Ничего не жду от жизни,
И совсем не жалею о прошлом;
Ищу свободы и мира!
Хочу забыть и заснуть!

Но не тот холодный сон могилы …
Хочу уснуть навсегда,
Чтоб сила жизни дремала в груди,
Чтоб дыхание тихо поднималось грудью;

Чтоб всю ночь, весь день лелея слух,
Сладкий голос пел мне о любви,
Надо мной всегда зеленеет
Темный дуб гнулся и шелестел.

Анализ стихотворения Лермонтова «Выхожу в дорогу один»

Поэма «Выхожу в дорогу один» — одно из последних произведений поэта перед его трагической смертью. Многие талантливые люди заранее предчувствовали смерть, что отразилось на их творчестве. Рассматриваемый стих удивительно напоминает предсмертное завещание поэта.

В последние годы жизни Лермонтов часто обращался к философскому анализу своей жизни. Яркий пример — наполненный унынием и пессимизмом.«Выхожу в дорогу один» — резкий контраст подавленному настроению Лермонтова. В нем преобладает мотив спокойной грусти.

Лирический герой предстает в образе одинокого путешественника, которым поэт считал себя при жизни. Он всегда чувствовал свое острое одиночество и независимость. Уход из человеческого общества, наконец, принес мир и умиротворение его душе. Созерцание природы и звездного неба настраивает на возвышенные мысли. Однако поэт отмечает, что даже в состоянии сна на природе не прекращается пульсация жизни («звезда говорит со звездой»).Он с горечью признается, что не может прийти к согласию с самим собой. Его продолжают мучить неразрешимые вопросы и сомнения.

Лирический герой словно избавился от всех сердечных желаний, расстался с надеждами и мечтами о будущем. Он без сожаления попрощался с прошлой жизнью … Отныне он хочет только «свободы и мира!»

Лермонтов понимает, что единственный выход — физическая смерть, но это пугает поэта, так как означает также и духовную смерть. Мрачная неуверенность, ожидающая каждого человека в конце жизни, связана с потерей личности.Лирическому герою хочется остаться в неземном образе, вечно существующем под сенью зеленого дуба.

Поэма написана пятифутовой хореей с перекрестной рифмой, что придает ей стиль элегии. Лексических выразительных средств мало: эпитеты («торжественное и чудесное», «сладкое»), персонификации («звезда говорит со звездой», «земля спит»), метафора («холодный сон могилы»). Основное настроение работе придают риторические вопросы, восклицания и точки.

Неизвестно, что поэт имел в виду под бессмертием.Он не был особенно религиозным, поэтому вряд ли надеялся на райское спасение. Но его надежда оправдалась в том великом литературном наследии, которое он оставил потомкам. Дух Лермонтова всегда будет присутствовать в его знаменитых произведениях.

Надо читать стих Михаила Юрьевича Лермонтова «В дорогу один …» с пониманием того, что это одно из последних произведений автора. Основные мотивы — одиночество, тоска и поиск родственной души, которые красной нитью проходят через творчество поэта.Однако в нем нашли свое место и стремление к положительным идеалам, и безмятежность. Текст стихотворения Лермонтова «Выхожу в дорогу один …» был полностью готов и был опубликован в 1841 году за несколько дней до дуэли, положившей конец жизненному пути поэта.

Поэма начинается с романтического описания ночного пейзажа, наполненного гармонией. В отличие от него третья строфа также описывает чувства лирического героя — тревогу и отчаяние. Но в конце произведения гармония, представленная в начале, восстанавливается, так как лирический герой хочет воссоединиться с природой.В какой-то мере это можно назвать пророческим, поскольку в третьей строфе лирический герой говорит, что ему хочется «забыть и заснуть», что можно сравнить со смертью. Но эта мысль не получает развития, как в стихотворении «Сон» — здесь она означает покой и гармонию. Нашел ли их поэт? Этот вопрос останется для читателя нерешенным. Но указанные в произведении желания исполнились — в Тарханах, на родине поэта, под дубовой листвой перед входом в часовню покоится прах Михаила Юрьевича Лермонтова.

При написании стихотворения поэт использовал такие приемы, как метафора («звезда говорит со звездой»), персонификация («пустыня слушает»), восклицательный приговор («Ищу свободы и мира!», «Я хотелось бы забыть и заснуть! »), анафора (« Чтобы в груди дремала сила жизни »,« Чтобы грудь тихонько вздымалась при дыхании »), ассонансы (« но не тот холодный сон могилы » ) и аллитерации («нежный слух», «О любви мне пел сладкий голос», «Ничего не жду от жизни», «И совсем не жалею о прошлом»).Тему одиночества можно проследить через риторические вопросы в последних строках второй строфы. Но, несмотря на это, в нем можно заметить некую искренность, музыкальность и плавность. Эта цель достигается за счет повторения шипящих звуков и перекрестных рифм. Эти качества позволили произведению стать основой двух десятков романсов. На нашем сайте вы можете выучить стихотворение в режиме онлайн, а при необходимости скачать произведение. Представленный файл можно использовать как дополнительный учебный материал на уроке литературы в 10 классе.

На небесах торжественно и чудесно!
Земля спит синим сиянием …
Почему мне так больно и так тяжело?
Я чего жду? Я сожалею о чем?

Ничего не жду от жизни,
И совсем не жалею о прошлом;
Ищу свободы и мира!
Хочу забыть и заснуть!

Но только не тот холодный сон могилы…
Хочу уснуть навсегда,
Чтоб в груди дремала сила жизни,
Чтоб дыхание тихо поднималось грудью;

Поделитесь статьей с друзьями:

Некрасова.Презентация «Биография Николая Алексеевича Некрасова» в литературе

Некрасов Николай Алексеевич

(1821 — 1877)

БИОГРАФИЯ.

Новик Н.Г., учитель русского языка и литературы ГБОУ ОАО «ВыЧигарь».

Меня вызвали, чтобы забрать вашего больного, Терпение — удивительные люди. ПО.Некрасова

ДЕТСТВО

Николай Алексеевич Некрасов родился 28 ноября (10 декабря) 1821 года в городе Немирово Подольской губернии на Украине, где в то время располагался полк, в котором служил его отец. . В 1824 году семья Некрасовых переехала к грешнику, где и прошло детство будущего поэта.

Грешный.

Дом-усадьба в грешнике

Дом-музей в Карабихе

ПС охота

Отец Поэт.

Отец поэта Алексей Сергеевич Некрасов из довольно старой, но бедной семьи. Человек человек и своенравный. Любимым развлечением отца была охота на пш.

Усадебная структура в селе грешная.

Мать Некрасова — Елена Андреевна, женщина удивительно мягкая, добрая, прекрасно образованная, она была противоположностью грубого и ограниченного мужа. Елена Андреевна серьезно занималась воспитанием детей, много читала, играла для них на фортепиано и пела.По словам поэта, она была «певицей с удивительным голосом».

Несмотря на отсутствие домашних учителей, к 10 годам Некрасов освоил диплом и в 1832 году вместе со старшим братом Андреем поступил в Ярославскую гимназию.

Ярославль.

Обучение в гимназии проходило плохо.

За каждую провинцию сурово наказывали своих учеников.

Летом 1837 года Некрасов ушел из гимназии.

МОЛОДЕЖЬ

После пятого класса отец забрал Некрасова из гимназии и отправил в Петербург поступать в дворянский полк — военное училище. Однако молодой человек решил поступить в вуз, чтобы получить хорошее образование.

Санкт-Петербургский университет

Некрасову не было еще семнадцати лет, когда он приехал в Санкт-Петербург. Настало тяжелое время. Он написал письмо отцу, но тот отказался ему помочь.Вуз не добился успеха: слишком скудными оказались знания, полученные в гимназии. Он продолжал мечтать о поступлении в университет и упорно готовился к экзаменам. Некрасов много работал: много читал, писал стихи и пьесы, рассказы и рассказы.

«Очарование детской поэзии»

Николай Алексеевич Некрасов провел детство с крестьянскими детьми.

Следовательно, поэт не умел писать для детей и детей.

Его легендарный дед Мазай, трудолюбивый шестилетний крестьянин с бархатцами, добродушный генерал Топтыгин, детские яркие, образные описания природы («Зеленый шум стихает», «Поздняя осень. пустой ») надолго запомнились и взрослым, и маленьким читателям.

«Железная дорога»

В стихотворении говорится о тяжелейшем труде рабочих.

ДОМАШНИЕ РАБОТЫ

Подготовьте сообщение о Н.А. Некрасов (по статье по учебнику с.215-217).

Отражение

хорошо

в совершенстве усвоил и может применить на практике

усвоил хорошо

но есть вопросы

много непонятно

Жизнь и творчество русского поэта.

Николай Алексеевич Некрасов

22 ноября 1821 г., село Синки Подольской губернии — 27 декабря 1877 г., Санкт-Петербург.

Детство

Родилась в семье офицера, выходца из дворянского рода, мать, в Деве Сваревской, была дочерью богатого сейма Херсонской губернии.В 1824 году отец подал в отставку и переехал в свое имение в Грейневе (Ярославская губерния), где стал вести обычную жизнь мелкого дворянина, в распоряжении которой находилось всего 50 душ крепостных.

Об учебе.

В 1832 году Некрасов поступил в Ярославскую гимназию, где окончил 5 классов. По настоянию отца, желавшего для сына военной карьеры, в 1838 году пошел на военную службу, чтобы поступить на военную службу, но на службу не пошел, а вместо этого начал активную подготовку к сдаче вступительных экзаменов в вуз. .Экзамены Некрасова провалили и записались к солидному ассистенту филологического факультета. Отец, рассерженный поступком сына, оставил его без материальной поддержки.

Начало творческого пути .

Некрасов столкнулся с острой необходимостью, заработал на репетиторстве, переписал письма для неграмотных отправителей, написал рецензии на спектакли и книги, поэтические пародии, заметки, опубликованные в «Литературное дополнение к русскому инвалиду» и в «Литературной газете», фальшивых и Водяных, успешно прошедших Петербургского Александринского театра .

« Мечты и звуки » -первая книга Некрасов.

ИН 1840 На деньги литературной кормушки издан сборник стихов, написанных под влиянием поэтов-романтиков: В.А. Жуковский, В.Г. Бенедиктова и др.
Перед публикацией Некрасов принес рукопись Жуковский , он посоветовал стихи не печатать, но собирать сборник уже поздно, а книга с подписью Н.Н. все же увидела свет.
Реакция на сборник была неоднозначной: многие критики откликнулись положительно и написали хвалебные отзывы, некоторые, в том числе В.Г. Белинский, , разразились пренебрежительными отзывами, упрекая молодого поэта в эпигонизме

В начале 1840-х гг.

В начале 1840-х гг. Сотрудничал с «Литературной газетой» и «Отечественными записками». Критические статьи и обзоры пользовались большой популярностью.Там я познакомился и близко познакомился с Белинским, который имел большое влияние на Некрасова

О поэте приговор Белинского гораздо сильнее повлиял на похвалу его сторонников, и в продолжение нескольких лет Некрасов писал только юмористические стихи и активно занимался журналистикой.

Работа «Современник»

В период 1843-1846 годов Некрасов выпустил несколько сборников «Статьи в стихах без картинок», «Физиология Санкт-Петербурга».Петербург »,« 1 апреля »,« Петербургское собрание »

В 1847 году вместе с Панаевым современный журнал, собравший вокруг себя лучших писателей того времени: И.С. Тургенев опубликовал здесь« Записки охотника », И.А. Гончаров — Роман «Обыкновенная история», В.Г. Белинский — Поздние критические статьи, А.И. Герцен — рассказ «Сорока-Ворп» и «Доктор преступлений». Здесь регулярно стали появляться стихи самого Некрасова. Влияние «современника» с каждым годом росли, на страницах «современника» первые произведения Л.Н. Толстой: «Детство», «Оборона», «Юность» и «Севастопольские рассказы».

В 1854 г. по приглашению Некрасова Н. Г. Чернышевский стал постоянным сотрудником «Современника», а затем и литературного критика Н. А. Добролюбова. Но в 1862 году, после очередного ужесточения цензуры по распоряжению правительства, выпуск «современника» был приостановлен на восемь месяцев, а еще через четыре года — постановление о его запрете.
В 1862 году, после ареста лидеров революционной демократии, Некрасов посетил родные места, Грейнев и Абакумцев («Витязь на час»), затем приобрел карабистскую усадьбу недалеко от Ярославля, куда приезжал каждое лето. , проводя время на охоте И в общении с друзьями из народа.

Карабиха, музей-усадьба русского поэта Некрасова Н.А.

в Ярославской области в 15 км к югу от Ярославля; Это часть деревни красных ткачей. До середины 19 века имение Карабиха принадлежало князьям Голицыным. В 1861 году она купила Некрасова и находилась здесь каждый год до 1875 года. Музей в Карабихе действует с 1947 года. В 1959 году он получил статус филиала Ярославского историко-архитектурного музея-заповедника.Сохранились постройки 18 века в Карабихе, Парке. В главном доме размещена экспозиция, посвященная жизни и творчеству поэта. С 1967 года проводятся ежегодные праздники поэзии.

Работа в «Патриотические записки»

В 1868 году Некрасов начал сдавать в аренду «Патриотические записки» и до самой смерти редактора этого журнала вместе с М.E. Салтыков. «Отечественные банкноты» завоевали не меньшую популярность, чем «Современные».

Расцвет творчества Некрасовой

Наивысший расцвет творчества Некрасовой пришелся на середину 1850-х годов. В 1855 году окончил стихотворение «Саша», написал стихотворения «Забытая деревня», «Школьник», «Несчастный», «Поэт и гражданин». Сборник «Поэма» (многие из вошедших в сборник стихов посвящены А.Я. Панаева), увидевшая свет в 1856 году, была встречена с необычайным восторгом. Положительно откликнулись даже те, кто не в полной мере разделял мировоззрение поэта.

Отзывы о творчестве поэта.

Тургенев написал: «И стихотворение Некрасовой, собранное в один очаг, сожжено».
А вот слова Достоевского: «… Я перечислил почти две трети всего, что написал Некрасов, и буквально впервые дал себе отчет: сколько всего Некрасова, как поэта. эти тридцать лет он занимал место в моей жизни! ».

Поэма

В стихотворении «Поэт и гражданин» поэт впервые поднял вопрос о соотношении чистого искусства и гражданской поэзии.
Народная тема, всегда находившаяся в центре творчества Некрасова, приобрела особое звучание в стихотворениях «В дороге» и «Железная дорога», «Несчастная полоса», «Крестьянские дети», «Орина, мать солдатская». .

Невива «торг».
Перов «Обряды мертвецов»
Венецианец на сборе урожая.Лето ».

О стихах.

Народ, по мнению Некрасова, мог быть той силой, которая была способна обновить русскую жизнь на масштабных исторических акциях. В стихотворениях « корпейнистов» (1861) и «Морозный красный нос» (1864, ) Некрасов стремился в полной мере отразить все стороны народной жизни, передать «многолучевость» народной стихии. Он активно использует народно-эпические формы, вводит в стихотворение

Поэма Н.А. Некрасова «Мороз, красный нос» посвящается сестре поэтессы Анны Алексеевны Буткевич

Мотивы поэзии Некрасова.

Центральное место в поэтическом мире Некрасова принадлежит Образы, переживания, мысли, связанные с печалью поэта народной судьбы, с его любовью к родной стороне. Эта особенность поэзии Некрасова определялась удивительным характером характера поэтессы — умением относиться к человеческим страданиям, как к своим, болеть за другого человека, если он несчастен.Восприимчивость к чужому горю сопровождала поэта чувство вины, ответственности за те беды, которые были обречены на народ. Поэт был беспощаден к себе, к своим, может быть, мнимым слабостям. Борьба со злом силой поэтического слова казалась малым по сравнению с революционной борьбой. Поэтому высочайшего уважения поэт отдавал людям, посвятившим свою жизнь такой борьбе.

Поэма «Русские женщины»

С конца 1860-х гг.Некрасов говорил, прежде всего, как сатирик: цикл стихов «О погоде», «Песни о свободном слове», поэтическая сатира «балет» и «Последнее время». Начало 1870-х годов для поэта ознаменовалось усилением значения гражданской тематики (стихотворение «Русские женщины», посвященное судьбе декабристов их жен и обращение к традиционным образцам русской поэзии.

М. Н. Волконская,
А. Г. Муравьева
Е. И. Трубецкая,

Мария Николаевна Волконская

Одна из первых жен декабристов, разделивших судьбы своих мужей, — это отсылка к Сибири.А.С. Пушкин, знавший Марию Николаевну в молодости, посвятил ей несколько строк в первой главе «Евгении Онегин»: «Я помню море перед грозой: как я завидовал волнам, путешествуя штормовой поворот с любовью, чтобы идти к ней». ножки! Как хотелось тогда волнами прикоснуться к милым ножкам ко рту! Нет, никогда не страдая страстями, так терзающих мою душу! ».

« Кто может жить в России? «

Еще в 1860-е годы. У Некрасова родилась идея создания« народной книги », в 1866 году поэт приступил к работе над эпической поэмой« Кому хорошо живется в России »(1866–1876).

Поэма состоит из отдельных, относительно автономных частей и глав, связанных между собой единой темой пути: Семь великих людей находятся в России, пытаясь найти ответ на вопрос, кому в России хорошо жить?

В Прологе есть четкая схема путешествия — встречи с папой, помещиком, купцом, министром и королем. Однако Некрасов не всегда придерживался этой схемы, его главной задачей было наиболее полное и объемное воссоздание живописи русского быта, выявление всего многообразия народных характеров, особенностей мышления, мировоззрения русского народа.

Начало работы Н.А.Некрасова над стихотворением «Кто может жить в России?» относится к 1865 году, и это произведение длилось до 1877 года. Однако есть сведения, что Некрасов начал работу над ним уже в 1860 году. Поэма осталась незаконченной, поэтому нумерация ее частей была принята самим поэтом в процессе работы над ним. он: 1. Пролог и первая часть. 2. Крестьянка. 3. Feat. 4. ПИР — для всего мира.

Последние дни жизни .

В начале 1875 года Некрасов тяжело заболел, ни знаменитый хирург, ни операция не смогли приостановить стремительно развивающийся рак. В это время он начинает работу над циклом «Последние песни» (1877), своеобразным поэтическим завещанием, посвященным Фекле Анисимовне Викторовой (в произведении Некрасовой Зинаиды), последней любви поэта. Некрасов умер в возрасте 56 лет.

послесловие

Некрасов набрался смелости изменить стихи, чтобы возродить к ней интерес.Исследователь творчества Некрасова Б. М. Эйкенбаум отметила остро проявляющуюся потребность в массовом слушателе, который зачастую намного важнее «избранного круга» профессионалов и любителей. Именно для такого слушателя писал Некрасов, он сознательно сокращал поэтический язык, народный язык, который становился все ярче и сочнее. Но при этом, вопреки проблеме, Некрасов никогда не порывал с русской поэтической традицией, все его творчество — это непрерывное взаимодействие с лучшими образцами отечественной поэзии.

Биография Некрасова

Слайдов: 13 Слов: 128 Звуков: 0 Эффектов: 0

Детские и юношеские годы, прошедшие поэт в родах. Родовое имение Некрасова состояло из большого неповоротливого дома, за усадьбой в глубине сада стоял небольшой двухэтажный флицек — музыкант. Позади поместья была авария. Алексей Сергеевич Некрасов — отец поэта. Самым прекрасным местом в имении был большой сад. Великий критик помог Н.А.Некрасову «Найти себя». Многие проницательные строки посвящены поэту Великой Матери Волги.Некрасов умер 27 декабря 1877 г. (8 января 1878 г.) в Петербурге. Несмотря на сильный мороз, от тела поэта ускользнула многолюдная толпа. — Некрасов.ппт.

Н.А. Некрасов

Слайдов: 13 Слов: 621 Звуков: 4 Эффектов: 4

Н.А. Некрасов. Н.А. Некрасов скончался 27 декабря 1877 года. На похоронах произошла стихийная демонстрация. Краткая биографическая справка. Некрасова в музыке. Стихи Некрасова созвучны и полотну Передвижных художников. Некрасова в искусстве. А когда читаешь «молчание» поэта, произведение И.И. Чишкин «Рожь» предстает перед его глазами. Последователи Некрасова. И многие поэты последующих поколений были продолжателями традиций Н.А.Некрасова. В «Хозяине» (1847) присутствуют мотивы «Щипка», в стихотворении «Бензин» — «Тройка». Л.Н. Трефолев обратился к новаторским формам некрасовской поэзии и представил свои разработки. — Некрасов Н.А.pptx

N. N.A.

Слайдов: 15 слов: 1106 Звуков: 0 Эффектов: 0

Творческий путь Николая Алексеевича Некрасова. О Волге! Моя колыбель! Вид на Волгу.Детство на Волге. На Волгу: чей стон услышат над Великой русской рекой? Бурлаки на Волге. С картины И. Репина. А.Н. Некрасов, автобиографические очерки. Хозяин арестов. С картины В. Якоби. Красный нос беспощадной старушки, которая смотрит через очки за нами. По стенам гуляют мухи. Стены, двери, окна, потолок … Некрасова Н.А. «Плачущие дети». «Плачущие дети». С рисунком О. Шухвостова. Поздняя осень. Грачики улетели, лес обнажился.Поля пустые, только не сжатая полоска одна … Некрасов Н.А. «Несжатая полоса». — Накрасов Н.А. ППТ.

Творчество Некрасовой Урок

Слайдов: 16 слов: 488 Звуков: 0 Эффектов: 0

«Я посвятил Лиру народу …». Урок-КВН по творчеству Н.А. Некрасова. Николай Алексеевич Некрасов (1821 — 1877). Виссарион Григорьевич Белинский (1811-1848). Перед вашим именем позволяет смиренно преклонить колени … Н. Некрасов. И.Е. Пепин. Бурлаки на Волге. М.Ю.Лермонтов. А.С. Пушкин. Н. А. Некрасов «Пророк», 1874 г. «Пророк», 1841 г. «Пророк», 1826 г. Николай Васильевич Гоголь (1809-1852). Поведение. Здоровый, беднейший воздух устал от усталых сил … «Железная дорога». Петербург. Александринский театр. Отец Некрасова Алексей Сергеевич (1788-1862). Жестокий крепостной с полигона, страстный охотник и азартный игрок. — Некрасов урок.ppt.

Некрасов Поэт

Слайдов: 14 Слов: 991 Звуков: 0 Эффектов: 2

(1821-1878). Николай Алексеевич Некрасов. «Я посвятил Лиру народу… ». Проблемный вопрос: цели и задачи: узнать, в чем уникальность, новаторство поэзии Некрасова? Сделать заключительные выводы о своеобразии лирики Н.А. Некрасова. Целочисленное поэтическое государство, живущее по своим законам. Но у Некрасовской поэзии есть свои красота, своя песня. Этюд этюда: Н. А. Некрасов -. Уникальность и новаторство. Всегда пропитан гражданством. Творчество великого русского поэта Н. А. Некрасова было посвящено народу. Поэт уверен: жить можно только в служении людям, а не себе.Назначение поэта и поэзии. — Некрасов поэт.ппт.

Поэт Неграсов

Слайдов: 14 Слов: 1604 Звуков: 1 Эффектов: 98

Николай Алексеевич Некрасов (1821 — 1878). Некрасов — сложная, не всегда образцовая, но глубоко гуманная и самобытная личность. Родился 10 декабря 1821 года в Немирово Подольской губернии. Семья Некрасовых не была хорошей, хотя Некрасовы принадлежали к мелкой знати. Мать поэта Елена Андреевна была необычайно умной и образованной женщиной.В семье царила атмосфера напряженности из-за жесткого, сильного характера отца Некрасова. Казалось бы, полная лодка Зайцева — богатая добыча, удача на охоте … Образы крестьянских детей в произведениях Н. А. Некрасова. В стихотворении «Крестьянские дети» услышано неподдельное чувство поэта к своим героям. — Поэт Некрасов.ппт.

Некрасов как поэт

Слайдов: 46 слов: 3536 Звуков: 0 Эффектов: 0

«Я посвятил Лиру народу …». Проект посвящен 185-летию со дня рождения Николая Алексеевича Некрасова.28 ноября (10 декабря) 1821 г. — 27 декабря 1877 г. (8 января 1878 г.). Детские годы оставили глубокий след в сознании Некрасова. За малейшее обличье крепостных бьют розгами. Отец поэта и кулак расправы не согнут. Отрывок из поэмы «Крестьянские дети». Волга произошла от греч. Вместе со своими деревенскими друзьями Некрасов часто бывал на берегу Волги. А наверху это казалось блужданием, похожим на стонущую песню. Отрывок из поэмы «Отражение от парадного входа.»- Некрасов поэт.ppt

Николай Некрасов

Слайдов: 19 слов: 1006 Звуков: 0 Эффектов: 37

Тернистый жизненный путь Николая Алексеевича Некрасова (до 1847 года). Усадьба грешника. Ярославль. Общий вид и река Волга. Карабиха. Из воспоминаний А.С. Сворин. Детство. Мать — Елена Андреевна, урожденная Закревская, малороссийская дворянка. Отец — Алексей Сергеевич Некрасов, бедный помещик, армейский офицер. Грешнево находилось на равнине, среди бескрайних лугов и полей. Здесь, в деревне, прошло детство поэта.Грешный. Это было из-за грехов Некрасова — поэт проявил исключительную чувствительность к чужим страданиям. Дом-музей в Карабихе. Дом-усадьба грешника. Уголок старинного парка в Немирове. — Николай Некрасов.ppt.

Некрасов Николай Алексеевич

Слайдов: 7 Слов: 261 Звуков: 7 Эффектов: 27

Некрасов Николай Алексеевич (1821 — 1877). Детство и юность великого русского поэта Николая Алексеевича Некрасова прошли на Волге. В 16 лет Некрасов по настоянию отца отправился в Петербург.Петербурга для поступления в дворянский полк (офицерское училище). Чего только не пришлось пережить Некрасову! В 1838 году начал печатать его стихи. Некрасов был глубоким народным поэтом. Памятники Н.А. Некрасову. Книги Некрасова. — Nichrais Nikolai.ppt.

Уроки по Некрасовой

Слайдов: 21 слово: 654 Звуков: 0 Эффектов: 0

1821 — 1878. Н.А. Некрасов. Я посвятил Лиру народу. Н. Некрасов. Тема урока: Очерки жизни и творчества Н.А.Некрасова. Текст песни. План урока: I. Детство и годы учебы II.Петербург Натария III. Некрасов Н. А., Белинский В. Г. IV. Во главе «современника» В. Анализ стихов В.И. Подведение итогов занятия VII. Домашнее задание. Проблемный вопрос урока: Почему Некрасов считает поэта гражданином и поэтом народом? Сразу за садом большой серый неуклюжий дом. «Музей-Усадьба Н.А.Некрасова. Отец Некрасова, Алексей Сергеевич. Жестокий свалочный крепостной, страстный охотник и азартный игрок. — Уроки Некрасова. ППТ

Некрасов 10 класс.

Слайдов: 8 Слов: 352 Звуков: 0 Эффектов: 14

Тема любви в стихах Н.А. Некрасов. Цель: раскрыть тему любви в творчестве Н. А. Некрасова. Тема любви решена в лирике Некрасова весьма своеобразно. Так что при падении сырой реки, но холодно бушуют волны … тупик, в который заходят чувства. Каждый ряд стихотворения проникнут тоской. Произведения Некрасова о любви отличаются искренностью и задором. В заключение вернемся к вопросу новаторства любовной лирики Некрасова. И все же, почему нам нравится любовная лирика Некрасова? И подумайте сами: можно ли объяснить любовь ?! — Некрасов 10 класс.п.п.

Некрасов в 10 классе

Слайдов: 7 Слов: 505 Звуков: 0 Эффектов: 0

Жизнь и творчество Николая Алексеевича Некрасова. А. Некрасов. Ранее детство. Гимназия, в которой учился Некрасов. В 1832 году Некрасова поступила в Ярославскую гимназию, где дошла до 5 класса. Образование. В 1846 году Николай Некрасов с И. В 1862 году Некрасов стал редактором журнала «Домашние записки». Журнал «Современник». Страница из журнала «Отечественные записки». Начало литературной деятельности.Разработано нашими движениями. Поклонников каждой прошивки на сцене почти не будет! Именами Некрасова названы улицы: в Петербурге 1918, в Рыбаке, Парголово. — Некрасова 10. ППТ

Литература Некрасова

Слайдов: 14 Слов: 1400 Звуков: 0 Эффектов: 215

Становление личности поэта Николая Алексеевича Некрасова. Н.Г. Чернышевский. Мозговой штурм. Проверьте свою домашнюю работу. Пересказ известной статьи по плану. Презентация студентов «Тернистый жизненный путь Н.А. Некрасова (до 1848 г.) работает со столом. Работать в группах. Вывод. Мини-эссе. 2. Проверка домашнего задания. Примерный план: поступление в Ярославскую гимназию. Молодой человек решил учиться в университете. Ссора с отцом и, как следствие, «тяжелая нужда». Посещение лекций в Воло-пилотажном университете. Знаменательная встреча с В. Белинский. Чувство гордости за простых рабочих. — Литература Некрасов.ппт.

Поэт Николай Некрасов

Слайдов: 9 Слов: 949 Звуков: 0 Эффектов: 0

Николай Алексеевич Некрасов.Русский писатель: поэт, проза, драматург. Отец — Некрасов Алексей Сергеевич, служил офицером. В 1832-1837 годах Некрасов учился в Ярославской гимназии, дойдя до 5 класса. В 1838 году Некрасов уехал в Петербург для определения в дворянский полк. В 1839 году он попытался поступить в Петербургский университет, но экзамен не выдержал. В 1842-1843 годах Некрасов сблизился с кружком В.Г. Белинский. В 1845-1846 годах Некрасов жил в Коварианском переулке д.13 и в д.19 на набережной реки Фонтанки.В 1847-1864 годах Некрасов состоял в гражданском браке с А.Я. Панаева. В начале 1875 года Некрасов тяжело заболел. — Поэт Николай Некрасов.ppt

Николай Алексеевич Некрасов

Слайдов: 17 слов: 382 Звуков: 0 Эффектов: 9

Жизнь и искусство. Николай Алексеевич Некрасов. (1821 — 1877). Н. А. Некрасов родился в городе Немирове Подольской губернии в семье дворянина. Памятники А.Н. Некрасов. Детские годы оставили глубокий след в сознании Некрасова. О, Волга! … моя колыбель! Кто-нибудь любил тебя, как? Поэма «На Волге». В произведениях Н.А.Некрасова дети тянутся к знаниям, хотят учиться. У Накрасова много стихотворений, посвященных жизни деревенских детей. Добавьте слово и назовите стихотворение. Кто-нибудь любил тебя так, как я? Приятная осень! Здоровые, беднейшие, утомленные воздухом сильные стороны Бодрити; Это зеленый шум, зеленый шум, весенний шум! — Некрасов Николай Алексеевич.ppt

Поэт Николай Алексеевич Некрасов

Слайдов: 11 Слов: 174 Звуков: 0 Эффектов: 4

Николай Алексеевич Некрасов.(1821 — 1877). Знакомство с биографией и творческим стилем поэта. Гений и благороднейший из всех русских поэтов. Н.Г. Чернышевский. К.Д. Бальмонт. Алексей Николаевич Некрасов. В.Г. Белинский. Портрет Белинского. Вы научили нас гуманно, я узнал, как много было не первым, кто вспоминал о людях, чуть ли не первым, что вы заговорили о равенстве, о братстве, о людях. — Поэт Николай Алексеевич Некрасов.ppsx

Писатель Некрасов Николай Алексеевич

Слайдов: 22 слов: 650 Звуков: 0 Эффектов: 0

Некрасов Николай Алексеевич.Некрасов. Детство. Детство Николай Алексеевич провел в Ярославской усадьбе. Деревня Грешнево. Мать Николая Алексеевича Некрасова. Некрасов был сильным и храбрым. Гимназия. В 1938 году он уже был в Санкт-Петербурге. В 1838 году Некрасов уехал в Петербург для определения в дворянский полк. Посещал лекции на филологическом факультете. Белинский перед смертью. Писатели — сотрудники журнала «Современник». В начале 1875 года Некрасов тяжело заболел. Николай Алексеевич Некрасов от рака скончался.Похороны Н.А. Некрасова. Памятник на могиле Н.А. Некрасова. — Писатель Некрасов Николай Алексеевич. ППТ

Некрасов и Волга

Слайдов: 11 Слов: 232 Звуков: 0 Эффектов: 0

Минипроект: «Волга в жизни и поэзии Н.А. Некрасова». Узнайте, какое место Волга заняла в жизни Н.А.Некрасова. Найдите произведения Н.А. Некрасова, в которых упоминается Волга. Детство Н.А. Некрасовой. Река Самарка на греческой окраине. Некрасов о Волге. «Размышления у парадного входа.«На Волгу: чей стон слышен над Великой русской рекой? Волга! ..» Гора Старая Наума. «Волжская была началом других времен, предвижу начало …« На Волге ». какие-то розовые сны я забыл. Сон и тепло уже царили мной. Но вдруг я услышал стоны, и мой взгляд упал на берег. Общение Волги и людей в произведениях Некрасова. — Некрасов и Волга.ppt

Пушкин и Некрасов

Слайдов: 30 Слов: 1544 Звуков: 0 Эффектов: 125

Два гения одного века.Пушкин. Пушкин и Некрасов. О жизни и творчестве А.С. Пушкин и Н.А. Некрасов. Стихотворение. Журналистская деятельность. Прекрасная осень. Адресаты текстов песен. Восстание на Сенатской площади. Непристойные толпы. Сдаться. Плавайте, братья. Декабристов. Стихи Пушкина. Поэты Мусы. Море перед грозой. Русские женщины. Кроссворд. Цыгане. Звезда пленительного счастья. Онегин. Wordwork. Фразеологизм. Анализ стихотворения. Связь литературы и истории. Уважение к именам. Свобода покинула сеятель.Поэтический размер. — Пушкин и Некрасов.ppt

Творчество Некрасова

Слайдов: 16 слов: 569 Звуков: 0 Эффектов: 49

Н. А. Некрасова и Костромская обл. Цель проекта: изучить влияние Костромской Земли на творчество великого русского поэта Н.А. Некрасова. Задачи проекта: Этапы проекта: 1. Нагрев и анализ литературы о жизни и творчестве Н.А. Некрасова. 5. Оформление результатов проекта в виде презентации. Некрасов Н.А. (1821-1878).«Я посвятил Лиру народу». Влияние костромской земли на творчество писателя. Некрасов любил охотиться в лесах и на лугах на берегу р. Кострома. «Дед Мазай и Зайцы». В костромском материале написано стихотворение «Дед Мазай и Зайцы». — Творчество Некрасов.ппт.

Творчество Н.А. Некрасова

Слайдов: 24 Слова: 1182 Звуков: 4 Эффектов: 60

Творчество Н.А. Некрасова. Николай Алексеевич Некрасов. Биографическая справка. Начало издательской деятельности.Первое издание сборника. Избранное небо. Стихи Н. Некрасова. Свидетели живы. Мрачный бурлак. Железная дорога. Крестьянские дети. Страда в деревенском стиле. Тройка. Красный нос. Страдания. Историческая справка. Восстание декабристов. Владимир Федосеевич Раевский. Сообщение в Сибирь. Текст стихотворения. Русские женщины. Мария Николаевна Волконская. Нет, я не жалкий раб. Пение разумное. — Творчество Н.А. Некрасова.ppt.

Жизнь и творчество Некрасова

Слайдов: 28 Слов: 852 Звуков: 0 Эффектов: 31

Николай Алексеевич Некрасов.Раненое сердце. Сны и звуки. Поэт. На Волге. Писатели. Глупые люди. Нас отвлекла жара. Позиция редактора. Тема назначения стихов. Тема родины и народа. Идеал общественного деятеля. Любовная лирика. Даты жизни Некрасова. Белинский. Коллекция. Линии. Мотивы лирики Некрасова. Мы не можем быть поэтами, а должны быть гражданином. Линии. Отечественные банкноты. Консервативный. Размышления в парадном входе. Кому в России хорошо жить. Русские женщины. Великий славянский.- Жизнь и творчество Nekrasova.ppt

Жизнь и творчество Н.А. Некрасова

Слайдов: 31 Слова: 2082 Звуков: 0 Эффектов: 63

Жизнь и творчество Н.А. Некрасова. Желаю счастья Родине. Мечта о народной революции. Детство. Обстановка помещичьей усадьбы. В Петербурге. Образ Петербурга. Начало творческого пути. В начале 1840-х гг. Белинский. Работа в «Современнике». Работа в «Домашних нотах». Обложка журнала. Н. Г. Чернышевский. Расцвет творчества Некрасова.Отзывы о творчестве поэта. Стихотворение. О стихах. Мотивы поэзии Некрасова. Поэма «Русские женщины». Мария Николаевна Волконская. Кому в России хорошо жить. Начало работы Н.А.Некрасова. Последние дни жизни. Послесловие. Последние песни. — Жизнь и творчество Н.А. Некрасова.pptx

Некрасова Песня

Слайдов: 17 слов: 493 Звуков: 0 Эффектов: 0

Автор: Смирнова Марина Андреевна — учитель литературы. «Я посвятил свой народ Лю …». Мотивы народной песни в стихах Н.А. Некрасов. Основной вопрос: можем ли мы слышать музыку в стихах? Проблемный вопрос. Почему песни на стихи Н.А.Некрасовой стали народными? О проекте. Типология проекта — Информационная категория студентов — 9 «Б» класс предметной области — литература. Аннотация. Цели. Развивающие: способствуют формированию информационной культуры. Образовательные: способствовать формированию коммуникативной культуры и воспитанию патриотизма. Содержание UMP. — Некрасов Сонг.ppt.

Некрасов о людях

Слайдов: 11 Слов: 286 Звуков: 0 Эффектов: 25

Путь к сердцу народа.Образ народа в стихах Н.А. Некрасова. Задачи занятия: актуализировать и обобщить знания, полученные студентами при изучении творчества Н.А. Некрасова. Опишите нравственные аспекты стихов Некрасова о людях. Узнайте позицию автора по отношению к русскому народу. Продолжаем анализ художественно-поэтического мира Некрасова. Закрепить умение интерпретировать работу и навыки этического анализа. Интеграция в изучении народной темы. Вы просыпаетесь полными сил? Н.А.Некрасов. Хронологическая таблица. Стихи о людях. 1847 г. «Тройка». — Некрасов о людях.ppt

Некрасов Тексты песен

Слайдов: 19 слов: 640 Звуков: 0 Эффектов: 13

Любовных текстов Некрасова

Слайдов: 12 слов: 97 Звуков: 0 Эффектов: 2

Любовных текстов Некрасова было несколько необычно для современников. В столичной красавице был влюблен молодой Ф. Достоевский. На душе грустно и немощно: ни гордыни, ни веры милостивого бесстыдства раба! Герой, напротив, человек рефлексивный, склонный к постоянству, подозрительности, распаду, укусам («застенчивости»).Героиня была самым надежным оплотом, но все же «не щадила». Поэт не обвиняет, а оправдывает вашего начальника: Истрисан, сердитый борьбой … страданием! Вы стоите передо мной … Однако перекресток был неизбежен. Любовь ушла, и все потеряло привлекательность. — Love Lyrics Nekrasova.ppt

Музыка Некрасова

Слайдов: 13 Слов: 512 Звуков: 0 Эффектов: 0

Музыка. Рождение поэта. Детство Некрасова. Первые стихи. Мать поэта. Стихи о матери.Авдота Яковлевна Панаева. Гражданская жена Некрасова. Зазор. Панайский цикл. Зинаида Николаевна Некрасова. Бескорыстная любовь Зина. Почти два года Зинаида Николаевна беззаветно заботилась о Некрасове. — Музыка Некрасова.ппт.

Тест Некрасова

Слайдов: 12 Слов: 233 Звуков: 0 Эффектов: 0

Тест к литературной игре «Я посвящаю народу моего народа …» по творчеству Н.А.Некрасовой для учащихся 10 классов. Тур 7 (из четырех ответов выбрать подходящий). Вставай! Просыпайся и хорошенько подумай! 2.Кого из персонажей поэмы «Кому на Руси жить хорошо» автор считает счастливым? Царь люди ослицы пьяны. 3. Н.А. Некрасов в стихотворении «Кому на Руси жить хорошо» представил тип своеобразного народного возлюбленного, крестьянина-праведника. Гриша Доброзлонов, Веселая Надя Ермиль Гирин Матрена Тимофеевна. 4. Кому из русских поэтов принадлежат слова «Не поэтом можно быть, но быть гражданином»? — Некрасов test.ppt.

Викторина Некрасова

Слайдов: 12 слов: 306 Звуков: 0 Эффектов: 8

Викторина «Биография Н.А. Некрасова ». 1. На какой реке прошло детство Н. А. Некрасовой? 2. Отец поэта был .. 3. В какой гимназии преподавал Некрасов? 5. На каком факультете Некрасова поступает грецкий орех? судьба Некрасова изменилась после встречи … 8. Основан журнал, в котором работает Некрасов … Некрасов умер в 1878 году … —

Слайд 1.

Николай Алексеевич Некрасов
(1821 — 77/78)

Слайд 2.

Родился 28 ноября (10 октября, Н.С.) в городе Немирове Подольской губернии в семье мелкого дворянина.

Слайд 3.

Детские годы прошли в селе Гресиннев, в родовом имении Отца, человека деспотического характера, который выступал против не только крепостных, но и своей семьи, которой будущий поэт. засвидетельствовал.
«Он был ранен в самом начале жизни. Сердце; и эта неизлечимая его рана была началом и источником всей страстной, перенесенной поэзии на протяжении всей его жизни.»Достоевский Ф.

Слайд 4.

Дом Некрасова стоял у очень дорогой, которую называли не только почтовые трактаты, но и Сибиряк и Владимир. Многие люди собрались и проехали по этой дороге. Маленький Некрис и его сверстники, крестьянские дети и его сверстники, крестьянские дети. Но самое сильное, а иногда и ужасное впечатление произвело на будущего поэта партии, скованной цепью каторжников и ссыльных, которые один за другим проходили по всему городу. дорога, направляющаяся в далекую и холодную Сибирь (отсюда и название дороги — Сибирская).

Слайд 5.

Волга исходила от грешника. Вместе со своими деревенскими друзьями Некрасов часто бывал на берегу Волги. Но однажды мальчика потрясла открывшаяся перед ним картина: на берегу реки, чуть не подперев голову до ног, толпа измученных бурлатов из последних сил тащила огромную баржу.

Slide 6.

В 1832 году Некрасов поступил в Ярославскую гимназию, где учился в 5 классе.Он плохо учился, не ходил с гимназическим начальством (отчасти из-за сатирических стихов), а так как отец всегда мечтал о военной карьере сына, то в 1838 году 16-летний Некрасов поехал в Петербург для определения в дворянском полку.
Ярославская гимназия
Ярославль. См. Тверская слобода

Слайд 7.

В 1838 году, вопреки воле отца, будущий поэт поехал в Петербург поступать в университет. Не выдержав вступительных экзаменов, я выбрала фристайлера и два года посещала лекции на филологическом факультете.Узнав об этом, отец лишил его всякой материальной поддержки.
Санкт-Петербургский университет

Слайд 8.

С 1839 по 1841 год Некрасов оставался в университете, но почти все время ходил в поисках заработка: давал уроки, писал статьи, сочинял для Lubric Publishers Азбучи и сказки в стихах, поливают водой александрийскую сцену (по названию интерпретации). У него стали появляться сбережения, и он решил выступить со сборником своих стихов, вышедшим в 1840 году, с инициалами Н.Н., под названием «Сны и звуки».

Slide 9.

Но Белинский в «бытовых записках» отзывался о книге пренебрежительно, и это так подействовало на Некрасова, что он сам пропустил и уничтожил «мечты и звуки», которые стали величайшими. библиографическая редкость

Слайд 10.

С 1841 г. начал сотрудничать в «Отечественной записке».

Slide 11.

В 1843 году Некрасов познакомился с Белинским, идеи которого нашли отклик в его душе.Появляются реалистические стихи, первое из которых «В дороге» (1845 г.) — получило высокую оценку критики.

Slide 12.

Благодаря своему острому критическому уму, поэтическому таланту, глубокому знанию жизни и предпринимательства Некрасов стал искусным организатором литературного дела. Он собрал и издал два альманаха: «Физиология Петербурга» (1845 г.), «Петербургский сборник» (1846 г.), где представлены очерки, рассказы, повести Тургенева, Достоевского, Белинского, Герцена, Даля и др.были напечатаны.

Slide 13.

В 1847 — 1866 он был издателем и фактическим редактором журнала «Современник», в котором мелькали лучшие литературные силы своего времени. Журнал стал органом революционно-демократических сил.
Дом, в котором размещалась редакция «Современника» и «Домашние записки», где он жил с 1857 года. И умер Н.А. Некрасов.

Slide 14.

В эти годы Некрасов создал лирические стихи, посвященные ему. гражданская жена Панаева, стихи и циклы стихотворений о городской бедноте («На улице», «О погоде»), о судьбах народа («Несжатая полоса», «Железная дорога» и др.), о крестьянской жизни («крестьянские дети», «Забытая деревня», «Орина, Солдатская мать», «Мороз, красный нос» и др.).

Слайд 15.

В период общественного подъема 1850-1860 годов и крестьянской реформы «Поэт и гражданин», «Песня о Еремушке», «Размышления с райской пади», поэма » Коробейники ».

Slide 16.

В 1862 году, после событий 1861 года, когда лидеры революционной демократии были арестованы, Некрасов посетил родные места — Гревен и Абакумцев, результатом чего стала лирическая поэма «Витязь». на час »(1862), которую сам поэт взял и полюбил.

Slide 17.

В этом году Некрасов приобрел имение Карабиха, недалеко от Ярославля, куда он приезжал каждое лето, проводя время на охоте и общаясь с друзьями из народа.

Очерк на тему «Лирика Ахматовой как поэзия женской души. Мир женской души в лирике А.А. Ахматова

Поэзия женской души. Она считалась идеальной. Ее стихи читались, Ее горно-босоногий, удивительно гармоничный профиль вызывал сравнения с античной скульптурой.На склоне лет она стала почетным доктором Оксфорда. Имя этой женщины — Анна Ахматова. «Ахматова — это куст жасмина, обугленный серым туманом», — говорили о ней современники. По словам самой поэтессы, огромное влияние на нее оказали Александр Пушкин и Бенджамин Констан, автор нашумевшего романа XIX века «Адольф». Именно из этих источников Ахматова черпала тончайший психологизм, ту афористическую лаконичность и выразительность, которые сделали ее лирику предметом бесконечной любви читателей и предметом исследования нескольких поколений литературоведов.
Я научился жить просто, разумно, —
Взгляни в небо и молись Богу
И блуждай задолго до вечера,
Чтобы развеять ненужные беспокойства.
Это результат этой мудрой страдающей жизни.
Она родилась на рубеже двух веков — девятнадцатого, «железного» по определению Блока, и двадцатого века, которому нет равных по страху, страсти и страданиям в истории человечества. Она родилась на пороге веков, чтобы связать их живой, трепетной нитью своей судьбы.
На ее поэтическое развитие большое влияние оказало то, что Ахматова провела детство в Царском Селе, где сам воздух был пропитан поэзией. Это место стало для нее одним из самых родных на земле за всю ее жизнь. Потому что «здесь лежала треуголка (Пушкина) и взъерошенный томик« Ребят ». Потому что для нее, семнадцатилетней, именно там «рассвет был более алым для себя, в апреле соблазнились запах земли и первый поцелуй. ». Потому что там, в парке, происходили встречи с Николаем Гумилевым, еще одним трагическим поэтом той эпохи, ставшим судьбой Ахматовой, о которой она потом напишет ужасными своим трагическим звучанием строчками:
Муж в могила, сын в тюрьме
Помолитесь за меня…
Поэзия Ахматовой — это поэзия женской души. И хотя литература универсальна, Ахматова по праву могла сказать о своих стихах:
Мог ли Биче, как Данте, создать,
Или Лаура, чтобы воспитать пыл любви?
Я учил женщин говорить.
В ее произведениях много личного, чисто женского, пережитого душой Ахматовой, что делает ее родной для русского читателя.
Первые стихи Ахматовой — любовная лирика. В них любовь не всегда бывает легкой, часто приносит горе.Чаще стихи Ахматовой представляют собой психологические драмы с острыми сюжетами, основанными на трагических переживаниях. Лирическая героиня А. Шатова отвергнута из-за любви. Но он переживает это с достоинством, с большим смирением, не унижая себя или свою возлюбленную.
Руки в пушистой муфте похолодели.
Испугался, стало как-то расплывчато.
Ах, как тебе вернуться, быстрые недели
Его любовь, воздушная и сиюминутная!
Рой поэзии Ахматова сложен и многогранен. Он любовник, брат, друг, который появляется в разных ситуациях.Затем между Ахматовой и ее возлюбленным возникает стена недопонимания, и он уходит от нее; затем они расстаются, потому что не могут видеть друг друга; потом она оплакивает свою любовь и скорбит; но она всегда любит Ахматову.
Всего вам: и ежедневная молитва,
И зной бессонный,
И стихи мои белые стая,
И глаза голубые пламя.
Но поэзия Ахматовой — это не только признание женской души в любви, это признание человека, живущего всеми невзгодами и страстями ХХ века.А еще, по словам О. Мандельштама, Ахматов «привнес в русскую лирику всю громадную сложность и психологическое богатство русского романа ХХ века»:
Я повел друга на фронт,
Стоял в золотой пыли
Из соседнего колокола башня
Потекли важные звуки.
Заброшено! Придуманное слово —
Я цветок или буква?
А глаза уже сурово смотрят
В затемненный туалетный столик.
Самая главная любовь в жизни А.Ахматова была любовью к своей родной земле, о которой она позже напишет, что «мы ложимся на нее и становимся ею, поэтому мы так свободно называем ее своей».
В тяжелые годы революции многие поэты эмигрировали из России за границу. Как бы ни было тяжело Ахматовой, она не уехала из своей страны, потому что не представляла своей жизни без России.
У меня был голос. Он комфортно позвонил
Он сказал: «Иди сюда,
Оставь землю глухую и грешную
Оставь Россию навсегда.«
Но Ахматова» равнодушно и спокойно закрыла уши руками, «чтобы« скорбный дух не осквернился этой недостойной речью ».
Любовь Ахматовой к Родине не является предметом анализа, размышлений. Будет Родина — будет жизнь, дети, стихи. Нет ее — нет ничего. Ахматова была искренним выразителем бед и несчастий своего возраста, которого она была на десять лет старше.
Ахматова волновалась за судьбу духовно обедневших людей и заботы русской интеллигенции после захвата власти в стране большевиками.Она передала психологическое состояние интеллигенции в тех нечеловеческих условиях:
В кругу кровавой ночи и дня
Жестокая истома болит …
Нам никто не хотел помогать
За то, что сидим дома.
В сталинскую эпоху Ахматова не подвергалась репрессиям, но это были тяжелые годы для нее. Ее единственный сын был арестован, и она решила оставить памятник ему и всем пострадавшим за это время. Так родился знаменитый Реквием. В нем Ахматова рассказывает о тяжелых годах, о несчастьях и страданиях людей:
Звезды смерти были над нами
И корчилась невинная Россия
Под сапогами кровавыми
И под шинами черного маруса.
Несмотря на всю суровость и трагедию жизни, при всем ужасе и унижениях, которые она пережила во время войны и после нее, у Ахматовой не было отчаяния и растерянности. Никто никогда не видел ее с опущенной головой. Всегда прямая и строгая, она была мужественным человеком. В своей жизни Ахматова снова познала славу, позор и славу.
Я твой голос, жар твоего дыхания,
Я отражение твоего лица.
Это лирический мир Ахматовой: от признания женского сердца, обиженного, возмущенного, но любящего, до потрясенного душой «Реквиема», которым кричит «сто миллионов человек».
Однажды в юности, явно предвкушая свою поэтическую судьбу, Ахматова произнесла, имея в виду царскосельский памятник А.С. Пушкин:
Холодный, белый, погоди
Я тоже стану мрамором.
И, наверное, напротив Ленинградской тюрьмы — там, где она хотела — должен был быть памятник женщине, держащей узелок с переводом для своего единственного сына, единственная вина которого заключалась в том, что он был сыном Николая Гумилева и Анны Ахматовой — двух великие поэты, не угодившие властям.
А может, в мраморных статуях вообще нет нужды, ведь уже есть чудодейственный памятник, который она себе поставила после своего предшественника в Царском Селе — это ее стихи.

Ахматова пишет о себе — о вечном …
М. Цветаева.

Лирика Анны Ахматовой — это исповедание женской души в ее максимальном воплощении. Поэт пишет о чувствах своей лирической героини, ее творчество максимально интимно и в то же время является энциклопедией женской души во всех ее проявлениях.
В 1912 году вышел первый сборник Ахматовой «Вечер», воплотивший юношеские романтические ожидания героини.Девушка предвкушает любовь, говорит о своих иллюзиях, несбывшихся надеждах, «грациозной печали»:
Задыхаясь, я крикнула: «Шутка
Все, что было раньше. Если ты уйдешь, я умру».
Улыбнулся спокойно и устрашающе.
И он сказал мне: «Не стой на ветру».
Во втором сборнике стихов — «Четки», принесшем Ахматовой настоящую известность, образ лирической героини развивается и трансформируется. Уже здесь проявляется многогранность Ахматовской героини — это девушка, взрослая женщина, жена, мать, вдова, сестра.Особенно внимательно поэт рассматривает «любовные» женские роли. Лирическая героиня Ахматова может быть возлюбленной, любовницей, бомжой, блудницей. Широкий и ее «социальный круг»: странник, старообрядец, крестьянин и т. Д.
Похоже, такое «разветвление» героини связано со стремлением поэта раскрыть не столько индивидуальность, сколько общую женскую психологию. Таким образом, можно сказать, что женские образы Ахматовой характеризуются вневременной «универсальностью чувств и действий»:
Сколько запросов всегда было у моей любимой!
У любовника нет запросов.
Как я рада, что теперь вода
замерзает под бесцветным льдом.
События Первой мировой войны и революции меняют тон лирики Ахматовой, добавляют новые штрихи в образ ее лирической героини. Теперь она не только частное лицо, живущее личными радостями и горестями, но и человек, причастный к судьбам страны, народа, истории. В сборнике «Белая стая» усиливаются мотивы трагического предчувствия героини горькой участи целого поколения русских людей:
Мы думали: мы нищие, у нас ничего нет,
И как начали проигрывать один за другим,
Итак, чем стал каждый день
Днем памяти —
Начали сочинять песни о великой милости Божьей
Да, о нашем былом богатстве.
Ахматова революцию 1917 года не приняла. Ее героиня 1920-х отчаянно тоскует по ушедшим, но необратимым временам. И поэтому настоящее становится еще более неприглядным, а будущее всей страны, всей нации становится еще более туманным:
Все разграблено, предано, продано,
Черная смерть вспыхивает крылом,
Все поглощено тоской голода. ..
Более того, октябрьские события воспринимаются героиней Ахматовой как наказание за неправедную, греховную жизнь.И даже если она сама не творила зла, героиня чувствует себя причастной к жизни всей страны, всего народа. Поэтому она готова разделить их общую печальную судьбу:
Я твой голос, жар твоего дыхания,
Я отражение твоего лица …
Так после революции образ любящей женщины у Ахматовой лирика отходит на второй план, а роли патриотки, поэтессы, а чуть позже и матери, искренне заботящейся не только о своем ребенке, но и о всех страдающих:
Нет, и не под чужим небом ,
И не под защитой инопланетных крыльев, —
Я тогда был со своими людьми,
Где, к сожалению, был мой народ.
Горе Ахматовой-матери сливается с горем всех матерей и воплощается во вселенском человеческом горе Богородицы:
Магдалина боролась и рыдала
Любимая ученица обратилась в камень,
И туда, где молча стояла Мать,
Так что никто не осмелился посмотреть.
Таким образом, лирика А. Ахматовой раскрывает все ипостаси женской души. В ранних текстах поэтессы ее героиня — это, прежде всего, любящая женщина во всем разнообразии ролей. В более зрелом творчестве Ахматовой акценты смещены в сторону роли женщины-матери, патриотки и поэтессы, видящей свой долг разделить судьбу своего народа и своей Родины….

Мир женской души наиболее полно раскрывается в любовной лирике А. Ахматовой и занимает центральное место в ее стихах. Подлинная искренность любовной лирики Ахматовой в сочетании со строгой гармонией позволила современникам сразу после выхода первых сборников стихов называть ее русской Сапфо.

Ранняя любовная лирика Анны Ахматовой воспринималась как своеобразный лирический дневник. Однако изображение романтически преувеличенных чувств не характерно для ее стихов.Ахматова говорит о простом человеческом счастье и о земных, обыденных печалях: о разлуке, предательстве, одиночестве, отчаянии — обо всем, что многим близко, что каждый способен испытать и понять.

Любовь в лирике А. Ахматовой предстает как «роковая дуэль», она почти никогда не изображается безмятежно, идиллически, а, напротив, в крайне кризисном выражении: в момент разрыва, разлуки, потери чувств. или первое бурное ослепление страстью.

Обычно ее стихи — это начало драмы или ее кульминация. За любовь ее лирическая героиня расплачивается «душевными муками». Сочетание лиризма и эпичности сближает стихи А. Ахматовой с жанрами романа, рассказа, драмы и лирического дневника.

Один из секретов ее поэтического дара заключается в умении в полной мере выразить самое сокровенное в себе и окружающем мире. В ее стихах поражает струна эмоций и безошибочная точность их острого выражения.В этом сила Ахматовой.

Тема любви и тема творчества тесно переплетаются в стихотворениях Анны Ахматовой. В духовном образе героини ее любовной лирики угадывается «крылатость» творческой личности. Трагическое соперничество между Любовью и Музой нашло отражение во многих произведениях, начиная с начала 1911 года. Однако Ахматова предвидит, что поэтическая слава не может заменить любви и земного счастья.

Интимная лирика А. Ахматовой не ограничивается изображением любовных отношений.В нем всегда есть неиссякаемый интерес поэта к внутреннему миру человека. Своеобразие стихов Ахматова о любви, своеобразие поэтического голоса, передающего самые сокровенные мысли и чувства лирической героини, наполнение стихов глубочайшим психологизмом не может не вызывать восхищения.

Ахматова, как никто другой, умеет раскрыть самые сокровенные глубины внутреннего мира человека, его чувств, состояний, настроений. Поразительная психологическая убедительность достигается за счет использования очень емкого и лаконичного приема красноречивой детали (перчатка, кольцо, тюльпан в петлице)…).

Под «земной любовью» А. Ахматовой подразумевается и любовь к «земному миру» вокруг человека. Образ человеческих отношений неотделим от любви к Родине, к людям, к судьбе страны. Идея духовной связи с Родиной, пронизывающая поэзию А. Ахматовой, выражается в готовности пожертвовать ради нее даже счастьем и близостью с самыми дорогими людьми («Молитва»), что впоследствии так и сбылось. трагично в ее жизни.

Она достигает библейских высот в описании материнской любви. Страдания матери, обреченной увидеть мучения сына на кресте, просто ошеломляют в Реквиеме:

Хор ангелов прославил великий час,

И небеса таяли в огне.

Он сказал своему отцу: «Почему он оставил меня!»

И Матери: «О, не плачь обо Мне …»

Магдалина боролась и рыдала

Возлюбленная ученица обратилась в камень,

И туда, где молча стояла Мать,

Так что никто не осмелился смотреть.

Таким образом, поэзия А. Ахматовой — это не только признание влюбленной женщины, это признание человека, живущего всеми невзгодами, болью и страстями своего времени и своей страны.

Анна Ахматова как бы соединила «женскую» поэзию с поэзией основного течения. Но эта ассоциация только кажущаяся — Ахматова очень умна: сохранив тему и многие приемы женской поэзии, она радикально переработала и то, и другое в духе не женской, а универсальной поэтики.

Мир глубоких и драматических переживаний, очарование, богатство и неповторимость личности запечатлены в любовной лирике Анны Ахматовой.

Выписка

1 Лирическая поэзия Ахматовой как поэзия женской души Первые стихи Ахматовой — любовная лирика. Но поэзия Ахматовой — это не только признание женской души в любви, это признание еще можно назвать революционным годом в русской поэзии лирической поэзии Ахмы ??? о, это было то, что она открыла миру вселенную женской души.Что такое любовь, или как написать сочинение на тему любовной лирики. Анализ стихотворения Песня Ахматовой А.А. Композиция на стихи Ахматовой раскрывает мир женской души, страстной, нежной и гордой. Влюблённое подчинение возможно и только в лирике Ахматовой. Любовная лирика Ахматовой отмечена глубочайшим психологизмом, для нее — гражданство непоэтических повседневных реалий в высокой поэзии чувств. право женского голоса и воплотить в лирике женские представления о треугольнике, показывая нам человеческую душу в ее страданиях, боли.1) Глубина раскрытия темы эссе и убедительность суждений. Мир женской души в лирике А.А. Ахматова и лирическая героиня ее стихов. Контент размещен в категории «Анна Ахматова». Это удивительное свойство ее лирики раскрылось еще в начале Души, она покрыла половину, И придает огненное вино многим приемам женской поэзии, она в корне. Сочиняя стихи Ахматовой как стихи женской души >>> Щелкните здесь

2 Войдя в литературу с поэзией женской души, она сразу же встала в ряды первых русских.Тема поэта и поэзии в стихах А. А. Ахматовой (План-композиция). Яркие стихи Ахматовой поселились в моей душе, когда, когда-то в детстве, души. Имеем ли мы право делить поэзию на мужскую и женскую? Первые произведения Ахматовой — любовная лирика. Если любовь всегда считалась основой женской поэзии, то Ахматова показала трагический путь женщины-поэта. Отсюда один из постоянных мотивов убийства в стихах Ахматовой в лирике Ахматовой. Она расплачивается мучениями живой души за его возвышение.Ахматова А.А. Работает в двух томах. Мир женской души в лирике А. Ахматовой. Тема любви в лирике Ахматовой (сочинение на творчество). Удивительный мир поэзии Ахматовой (к. Сочинения по литературе. Творчество Анны Ахматовой. Художественное своеобразие любовной лирики Влияние творчества Блока на поэзию Анны Ахматовой Трагедия женской души в произведениях А. Н. Островского. Чувство Родины. в лирике Бунина — любовь к себе.Напишите мини-очерк на тему «Современна ли сегодня история душевной жизни И.А. Ахматовой». Поэзия женской души. по стихотворению Н.А.Заболоцкого Не позволяйте своей душе лениться) ТЕМА ЖЕНСКОЙ ДОЛИ В ЛИРИКАХ НАНЕКРАСОВА ИСПОВЕДАНИЕ ЖЕНСКОГО СЕРДЦА (по поэзии творчества А.А.

3 Упоминание о потенциальном оружии самоубийства — отсылка к стихам А. Ахматовой: с похорон (Элегия), Звук колес нарастает, и душа разваливается.Анализ стихотворения А. Ахматовой Творчество. Скачать эссе. В этот период пушкинский пласт входит в лирику Ахматовой, стихи насыщены, хотя, как и прежде, стихи остаются искренним исповеданием души. В жизни и поэзии Ахматовой Пушкин, стихи которого она называла золотыми. Ахматова внесла в русскую лирику всю огромную сложность и психологическое богатство. Она раскрыла образ женской души, воспринявшей любовь как яд. Из всех искусств, кроме поэзии, Ахматовой ближе всего была живопись.К.И. Чуковский. Работает в двух томах. Темы Родины, поэта и поэзии, любви, мотив одиночества в лирике поэта. проза Толстого. Приемы изображения духовного мира героев (диалектика души). тяжелая жизнь простонародья, тема женских судеб, образ горской женщины. Композиция по произведениям А. А. Ахматовой. Б.Л. Пастернак Жизнь. Очерк по литературе — Анна Андреевна Ахматова — психологическая деталь, позволяющая уловить тончайшее движение души.нетипично для женской поэзии, занимает место в творческой лирике Анны Ахматовой. Рисунок 36 из презентации «Жизнь Ахматовой на уроках литературы» на тему Ахматова. Размеры: Каждое стихотворение — это драма женской души. через картину природы, бесконечную глубину человеческой души, стихотворение поэта А.А. и В каких произведениях русской лирики поэты пишут о собственной близости.

4 Проблемно-тематическое и стилистическое богатство любовной лирики поэта.Тема родины в поэзии — страстное исповедание неугомонной женской души. Обилие поэзии Ахматовой необычайной сосредоточенности и требовательности к композиции ученика требует умения последовательно и логично. написать рецензии на прочитанные произведения и разные сочинения 34 Сочинение на стихи 72 Поэзия женской души на творчество Ахматовой. Ранние тексты Цветаевой как будто отражали поиск образа, поиск внешней оболочки для забрызганной души: ее творчество, как и творчество А.Ахматовой, высшая точка русской женской поэзии. Реферат: Идеи о переселении душ среди кельтов и в Курсовой работе: Структура торгового ассортимента женской кожаной обуви Состав: Тема необратимости времени в стихах А.А. Ахматовой Диссертация: Анна Ахматова Александрова Т.Л. Сделала долгая работа над этой поэзией. Стихи Ахматовой — это целая книга женской души (А. Коллонтай). Романтизм лирики Анны Ахматовой. Особенности любовной лирики, главной в поэзии Ахматовой.Роль деталей в стихах о любви, теме поэта и композиции 55. Поэзия Ахматовой — лирический дневник современника, много прочувствовавшего и много подумавшего о сложной и величественной эпохе. Только полностью созревшая душа может любить по-настоящему. Поэтический мир Анны Ахматовой (на стихи А.А. Ахматовой) Книга женской души — Ахматова — очерк. Тема творчества, поэта и поэзии в лирике М.И. Цветаева. Уметь: Р.Р. Очерк произведений А.А.Ахматова, М.И. Цветаева, Уметь: создать свой Мотив пробуждения души в прозе Куприна. Символический смысл Изображение женской судьбы и психологии в поэзии А. Ахматовой. >>> Go

5 сочинений разного типа, поиск, систематизация и использование необходимых А.А. Блок. Новокрестьянская поэзия: Н.А.Клюев, С.А.Есенин, А.А. Ахматова. Книга женской души. 1989 г., 3 сочинения на стихи.

Очерк на тему пушкинской темы в творчестве Цветаевой и Ахматовой, написание очерков на литературную или публицистическую тему, обзор глубины и яркости А.А. Ахматова. Тема творчества

Составление образа родного края в стихах Ахматовой и Цветаевой Аннотация: Образ родного края в лирике А. А. Ахматовой и М. И. Цветаевой. Композиция образа родной земли в лирике Цветаевой. Обычно больше всего. Чтение

Дагестанский государственный университет народного хозяйства Кафедра английского языка Чопанова Айзанат Абдулкеримовна ПРЕДМЕТА РЕФЕРАТОВ И ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЛИТЕРАТУРА» Специальность 09.02.05

Поэт Ахматова Анна. Все стихи .. Заплаканная осень, как вдова .. Не простужайся плакучей ивой над памятью, И на весь мир кричи все свои имена! 709488856705746 Поэзия: Ахматова Анна Андреевна, стихи. Читать ..

Составление темы из основных тем поэзии Серебряного века Темы поэзии Серебряного века. Образ современного города в поэзии В. Брюсова. Город в творчестве Блока. Городская тема в творчестве В.V. Контекстный

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности учащихся (литература 11 класса) н / п Наименование разделов, тем Количество часов Формы контроля ЭСМ 1 Введение 1 2 Литература

Календарно-тематическое планирование по литературе 11 класса на 2008-2009 учебный год. Планирование ориентировано на работу над учебным комплектом под редакцией В.П. Журавлевой. 102 часа. (основная программа)

Композиция на тему Родины и природы в лирике Лермонтова Композиция на тему: Любовь в лирике Лермонтова страсть, приносящая страдания 38.48. Тема родины и природы в лирике М.Ю. Лермонтова 49. Композиции

/ Тема урока Даты ЗУНов 11 класс Организация учебного процесса 1 Россия на рубеже XIX — ХХ веков 2 Русская литература на рубеже веков 3 Очерк жизни и творчества И. Бунина Знать основные факты жизни и работа

Очерк на тему любимой поэтессы ХХ века Марины Цветаевой Тема поэта и поэзии в творчестве М.Цветаева, сочинение, школа Лучшее сочинение Мои любимые страницы стихов Серебряного века. Мой любимый

Сочинение стихов Цветаевой о России тематические образы выступления Особенности и темы выступления М.И. Цветаева в период 1910-1922 гг. М.И. Цветаева. Трепетное отношение к России и русскому слову в ее стихах. Впечатления

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия 11» г. Самара РАССМАТРИВАЕТСЯ методическим объединением учителей русского языка и литературы методического совета МБОУ гимназии 11 г. Самара

Тема любви в поэзии А.А. Ахматова. В девятнадцатом веке было много женщин, которые писали стихи, часто даже хорошие стихи: это и Каролина Павлова, и Евдокия Ростопчина, и Мирра Лохвицкая. Однако великая духовная энергия

Очерк на тему художественного своеобразия романа «Тихий Дон» Всемирно известный роман «Тихий Дон» — эпос, и он (более 700) определяется жанровым своеобразием романа Шолохова. Еще не смотрю

1. Планируемые результаты освоения предмета 1) осознание важности чтения и изучения родной литературы для своего дальнейшего развития; формирование потребности в систематическом чтении как средстве

Тематическое планирование.Литературный класс. 02ч урок Тема урока. Основное содержание Введение. Судьба России в 20 веке. Основные направления, темы и проблемы русской литературы ХХ века. Количество часов

Планируемые результаты освоения учебного предмета) осознание важности чтения и изучения родной литературы для их дальнейшего развития; формирование потребности в систематическом чтении как средстве

«Считается» Начальником МО МБОУ СОШ 73 Е.Мышева Г. Протокол № 1 от 30.08.2017 «Согласована» заместитель директора по управлению водными ресурсами Ж.Г. Митюкова .. 2017 «Утверждено» Директором МБОУ СОШ 73 Е.В. Высоцкая заказ

Календарно-тематическое планирование в литературе на 203-204 учебный год 9 класс Программа: Программы образовательных учреждений. Литература 5 класс. Авторы составители: Беленький Г.И., Красновский Е.А.,

Тема урока Количество часов Тип урока Элементы содержания урока Типы контрольно-измерительных приборов 1-2 Россия на рубеже XIX-XX веков.Историко-культурная ситуация 3 Очерк жизни и творчества И.А. Бунин. «Чудесная сила прошлого

// Тема любви в поэзии А. А. Блока и С. А. Есенина Творческий путь как А. А. Блока, так и С. А. Есенина был сложен и труден, полон острых противоречий, но в конечном итоге прямой и устойчивый. Думаю,

Очерк на тему двух встреч Печорина с Максимом Максимычем Последняя встреча Печорина и Максима Максимыча (Анализ эпизода) Очерк по произведению М.Ю. Лермонтов Герой нашего времени. Они разбиты на

Анализ стихотворения Ахматовой из книги «Подорожник» Анализ стихотворения А. Ахматовой Но предупреждаю, Подорожник, Anno Domini) А.А. Ахматова имеет широкое литературное признание. Поэзия Анны Ахматовой

Темы очерков по литературе второй половины XIX века. 1. Образы купцов-тиранов в пьесе А. Н. Островского «Гроза». 2. а) Эмоциональная драма Катерины. (По пьесе А.Н. Островский «Гроза».) Б) Тема «Малый

».

Русская литература VIII класс (53 часа в год, из них 6 часов внеклассное чтение) Русская литература: учебник. пособие для 8 класса общего образования. заведения с белорусским. и русский. lang. обучение / Т.Ф. Мушинская,

Муниципальное государственное образовательное учреждение Ханты-Мансийского района «Средняя общеобразовательная школа с. Цингалы »Приложение к основной образовательной программе среднего общего образования

Краткий анализ стихотворения Родина Цветаева Различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с заключительными элементами: анализ стихотворения, письменный развернутый ответ на проблемный вопрос 24

1 л / с Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 11 классе (1.5; 9, 10, 14 г.) Родионова Т.А. базовый уровень (3 часа в неделю, 102 часа) Разделы, программы, темы занятий Количество часов Дата

Очерк на тему художественных особенностей романа Пушкина «Евгений Онегин» Лирические отступления Пушкина из романа «Евгений Онегин» о творчестве, о любви в жизни поэта. Любовь к реализму и верности

Тема поэта и поэзии в творчестве А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтов и Н.А. одними из первых явились основоположниками богатой русской литературы.121943824 М.Ю. Особый интерес Лермонтов проявил к отечественной

«Считается» Начальником МО МБОУ СОШ 73 Е.Г. Мышева Протокол 1 от .. 017 «Согласован» заместитель директора по управлению водными ресурсами Ж.Г. Митюкова .. 017 «Утверждено» Директор МБОУ СОШ 73 Е.В. Высоцкая заказ от ..

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА (литература 9 класса) Календарно-тематическое планирование по литературе 9 класса к учебнику В.Я. Коровина, В. Журавлев, В. Коровин, И.С. Збарского составлен на основе документа

Очерк на тему образа затерянного города в драме Островской грозы. Тема женской доли и образ Матрены Корчагиной в стихотворении. Роль плагина Образ затерянного города в драме А.Н. Островский Гроза. Значение имени

Пояснительная записка Программа основана на авторской программе под редакцией Г.С.Меркина, С.А.Зининой, В.А. Чалмаева из сборника Литературная программа для 5-х классов общеобразовательных школ,

.
2 Литература.9 класс. Литература как искусство слова и ее роль в духовной жизни человека. Выявление литературного уровня учащихся. Литература Древней Руси. Ее отличительный характер, богатство и разнообразие
ЛИТЕРАТУРА ПЛАНА КЛАССА ФОРМА ПЕРСОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 9 КЛАССА 2014-2015 учебный год II семестр Учебник: В.Я. Коровин, В. Журавлев, В.И. Коровина. Литература 9 класс. М .: Просвещение. Свидание Темы урока
ЛИТЕРАТУРА класс (0 часов) н / п Тема урока Количество часов I полугодие — 8 часов Сроки Вводные уроки.Россия на рубеже XIX — XX веков. Историко-культурная ситуация … Русская литература на рубеже веков. Характеристика
Противоречия эссе Серебряного века На рубеже XIX и XX веков Россия лидировала по популярности Ницше. Затем, по трудам философа, в 1909 г. было предпринято на русском языке. Затем, по большому счету,
.
Анализ стихотворения Цветаевой из цикла стихотворений сыну Уже в шестилетнем возрасте Марина Цветаева начала писать стихи, чему способствовало ее растущее тяготение к России (Стихи сыну, Последняя жизнь
Аннотация к рабочей программе по литературе 6-9 классов Рабочая программа по литературе 6-9 классов составляется в соответствии с: Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29
ПРИЛОЖЕНИЕ к образовательной программе Преподаватель: Н.М. Гайсина Тематическое планирование по литературе в 9 классе. 1. Программы учебных заведений. Литература (базовый уровень). 5-11 классы. /
1 Аннотация рабочей программы дисциплины «Литература» Цель и задачи дисциплины Целью дисциплины является изучение современного состояния развития литературы и методики литературоведения как науки; ознакомление с самой
Очерк о том, что открыла мне поэзия Ахматовой Для подвига я родился (Андрей Вознесенский в роли поэта и поэзии в современной жизни) (тема любви в творчестве Анны Ахматовой) Любовь в том, что в мире и в мужчина
МГО «Лугавская средняя общеобразовательная школа №19» Рассмотрено на заседании методического совета «29» августа 2016 г. Утверждено директором МКОУ «Лугавская общеобразовательная школа №19»
Учебник: Русская литература ХХ века 1-2 части, «Просвещение» «Московские учебники», Москва 2006 г. под редакцией В.П. Журавлева Тема Д.z. Дата контроля ИТ Введение 2 часа 1 Общая характеристика литературы
Реферат на тему традиции романтизма в лирике Тютчева Реферат по литературе и русскому языку Тема любви в творчестве Фета и Тютчева Скачать О традиции Некрасова можно рассказать в стихах Тютчева поэт
Календарно-тематическое планирование по литературе 11 а, б, в, г классов на 2015-2016 учебный год Педагоги: Будина А.Ю., Вьюнова Н.М., Доронина Е.М., Родионова Т.А. Кол-во часов: 102 часа Номер
Имя Предмет КТР по литературе 7 класс Литература Название раздела Цели раздела Количество часов Номер Тема урока Образ урока Образ человека как важнейшая морально-эстетическая проблема
Очерк на тему истории создания стихотворения Кому хорошо жить в России История создания стихотворения Кому на Руси жить хорошо. Размалин 15.12.2014 5 б, 9 минут назад.помогите написать сочинение о том, как живут люди?
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ОКОНЧАТЕЛЬНОЙ СЕРТИФИКАЦИИ ПО ЛИТЕРАТУРЕ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ БАЗОВОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ в 2018 Билет 1 1. Понятие «Онегин строфа» (количество стихов,
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МОСКОВСКОЙ ШКОЛЫ 1450 «ОЛИМП» Чонгарский бульвар, д. 12 Утверждено директором ГБОУ Школа 1450 «Олимп» Карташова Т.С.
Тест на тему творчества Островского отвечает Тест по литературе на тему Баллады Тестовый тест на творчество И.Гончарова А. Островский, И. Тургенев 10 класс Вопросы
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение СО 217 Красносельского района Санкт-Петербурга имени Н.А.Алексеева Принят педагогическим советом ГБОУ Школа 217 Протокол
Очерк на эту тему — мое любимое произведение русской литературы XIX века, очерк о русской литературе — мое любимое произведение Ф. Абрамова. Язык, слово: очерки по литературе на свободную тему * Очерки
Краткий анализ стихотворения Я скоро умру Некрасов Анализ стихотворения Странник или Поэт и толпа чтение (по выбору учителя) и чтение наизусть стихотворений Некрасова (по анализу стихотворений: Поэт и Гражданин,
КАЛЕНДАРНО-ТЕМНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Тема урока Ориентировочная дата 1.На рубеже веков. Завершение классического периода русского реализма. 2. А.П. Чехов. Жизнь и работа (с кратким изложением того, что было изучено). 3.
Тема истории в творчестве Пушкина и Лермонтова. Историческая тема интересовала писателя во все времена. Не обошел ее и в собственном. 8518373100531 Аннотация: Тема истории в творчестве Пушкина и Лермонтова.
Анализ стихотворения Марины Цветаевой «Диалог Гамлета с совестью» В.Шекспир. Гамлет Переходя к анализу поэтических творений двух русских Отрывок из стихотворения Марины Цветаевой Куст. Наверное Тютчев
Сравнительный анализ стихотворений С.А.Есенина «Береза» и А.А. Фета «Грустная береза» Автор: Хабарова Эльвира Ученица 7 «Б» класса Научный руководитель: Капустина Татьяна Николаевна учитель русского языка
Очерк на тему крестьянской России в изображении Тургенева Но эта тема живет в романе также независимо от героев, как это во всех деталях напоминают образы природы Жоржа Санд.что народный мужик
Философские проблемы одного из русских произведений. XX век (Смысл жизни в повести И. Бунина «Господь из Сан-Франциско») — очерк. от его социального положения или богатства — основная тема произведения.
Реферат на тему проблемы и уроки в литературе 20 века В 1940 году написали сочинения на тему «Почему я люблю вождя народов», что на экзамене должны учитываться знания по литературе и истории, и сочинение на тему «Почему я люблю вождя наций». это Если у ребенка
Тематическая планировка литературного класса.Номер содержания (тема урока) урока. Вступление. Русская литература в контексте мировой культуры. 2. Лирическое мастерство И.А. Бунин 3. Острое чувство кризиса
(195-летие Н.А. Некрасова) (10.12.1821-08.01.1878) 6+ «Свою лиру я посвятил своему народу. Возможно, я умру, неизвестный ему. Но я служил ему, и в душе я спокоен »В истории русской литературы Николай Алексеевич
Анализ стихотворения Анны Ахматовой прошло пять лет Чтение и анализ стихотворений А.А. Ахматова и стихи других поэтов ХХ века, Два-три года прошло, и в ее глазах, и в ее позе, и в ее обращении с людьми Подробнее
Реферат по литературе на тему Снегурочки и устный фольклор Из устного фольклора. Исторические темы добра и зла в произведениях русской литературы. Защита реферата Карамзина на страницах
Аннотация тематического анализа стихотворения Маяковского прослушать Рефераты по литературе и русскому языку Поэма В основе стихотворения — вечная тема любви, трагедии усталости и одиночества.Поэма В.В.
Тема. Вступление. Русская литература и история России конца VIII — первой половины IX веков. Литературные направления .. Повтор (5 часов) А.С. Грибоедов. Система образов и проблемы комедии «Горе
».
Очерк на тему образа Родины в творчестве Расула Гамзатова Основная часть Глава I. Пушкинские традиции в творчестве Расула Гамзатова. 7 Становление и превращение в образы природы и
Утверждено Утверждено Заведующий Московской областью Директор Московского государственного образовательного учреждения «Нововаршавская гимназия» 204 Заместитель директора по управлению водными ресурсами 204 204 Тематическое планирование по литературе 9 класса на 204-205 учебный год Литература
Задание 15 Как вы понимаете слова Тютчева «Ой, как деструктивно мы любим»? По поэме Фета «Сегодня утром эта радость»: Как в данном стихотворении проявляется знаменитая «бессловесность» Фета и что
Сон Обломова как идейно-художественный центр романной композиции Биография Обломова (детство из 9 главы «Сон Обломова») 4.Идеологическое и художественное значение букв у И.А. Гончарова Обломов. Роман И.
Стихи Ахматовой раскрывают мир женской души, страстной, нежной и гордой. Каркас этого мира очерчен любовью — чувством, составляющим содержание человеческой жизни в стихах Ахматовой. Кажется, нет такого оттенка этого чувства, который бы здесь не упоминался: от случайных оговорок, выдающих что-то глубоко скрытое («И я как бы по ошибке сказал:« Ты… »до« страсти, раскаленной добела ».
В стихах Ахматовой не говорится о душевном состоянии — оно воспроизводится как переживаемое сейчас, хотя и переживаемое памятью. Он воспроизведен точно, тонко, и здесь важна каждая — даже самая незначительная — деталь, позволяющая, уловив, передать перелив мысленного движения, о котором прямо нельзя было говорить. Эти подробности, подробности иногда вызывающе заметны в стихах, говоря о том, что происходит в душе их героини, больше, чем можно было бы сказать пространными описаниями.Примером такого удивительного психологического богатства стиха, емкости стихотворного слова могут служить строки «Песни последней встречи»:
Так беспомощно похолодела моя грудь
Но мои шаги были легкими.
Я надел правую руку
Левая перчатка.
Поэзия Ахматовой подобна роману, пропитанному тончайшим психологизмом. В нем есть свой «сюжет», который нетрудно восстановить, проследив, как он возникает, развивается, разрешается всплеском страсти и уходит, чувство становится достоянием памяти, которое в ранних стихотворениях Ахматовой определяет главное в жизнь человека.Вот только предчувствие любви, еще неясная тоска, от которой трепещет сердце: «Глаза умоляют о пощаде. Что мне делать с ними, когда они произносят передо мной короткое звучное имя? «Его сменяет другое чувство, которое резко ускоряет биение сердца, которое уже готово вспыхнуть страстью:« Было душно от горящего света, И взгляды его были как лучи. Я просто вздрогнула: этот Может укроти меня ». Это состояние передается с помощью физической чувствительности, горящий свет здесь имеет странную — и пугающую — притягательную силу, а последнее слово в стихе выдает некоторую беспомощность перед ней.Угол зрения в этих стихах, возможно, не широкий, но само видение сосредоточено. И это потому, что здесь мы говорим о том, что составляет ценность человеческого существования, достоинство человека проверяется в любовном поединке. Смирение придет и к героине стихов, но сначала она вырвется из гордого: «Покорная тебе? Ты сумасшедший! Я подчиняюсь только воле Господа. Не хочу ни острых ощущений, ни боли, Мой муж — палач, а его дом — тюрьма.«Но главные слова здесь — те, которые появятся после только что процитированных:« Глядишь! Ведь я пришла сама … »Подчинение — да и в любви — возможно в лирике Ахматовой только ее собственной свободная воля
О любви Ахматовой написано много, и, наверное, никто в русской поэзии не воссоздал это возвышенное и прекрасное чувство так полно, так глубоко.
В ранних стихах поэтессы сила страсти оказывалась на быть неотразимым, фатальным, как тогда любили говорить.Отсюда — пронзительная резкость слов, вырывающихся из опаленного любовью сердца: «Не любишь, не хочешь смотреть? О, как ты красива, черт возьми! «А затем здесь:« Мои глаза закрыты туманом ». И их много, и их много, линии, которые фиксируют почти прискорбную беспомощность, которая заменяет вызывающее неповиновение, несмотря на очевидное. Как вы можете видеть — безжалостно, точно:» Полумягкий, полуленивый. Поцелуя я прикоснулся к своим рукам … »
И это тоже про любовь, о которой в лирике Ахматовой говорится с той безграничной откровенностью, которая позволяет читателю трактовать стихи как строчки, адресованные лично ему. его.
Любовь Ахматовой дарует и радость, и горе, но это всегда счастье, потому что позволяет преодолеть все, что разделяет людей («Ты дышишь солнцем, я дышу луной, а мы живем только любовью»), позволяет им дышать слиться, перекликаясь в стихах, рожденных этим:
Только твой голос поет в моих стихах,
В твоих стихах у меня перехватывает дыхание.
И есть костер, который не смеет
Ни забвение, ни страх не могут коснуться.
И если бы ты знал, как ты меня любишь сейчас
Твои сухие розовые губы.
В стихах Ахматовой разворачивается жизнь, суть которой в ее первых книгах — любовь. А когда она уходит от человека, уходит, то даже упреки совести ее не могут остановить: «В горестном недуге томится моя плоть, И уже безмятежно покоится вольный дух». Только эта кажущаяся безмятежность разрушительна, вызывая печальное осознание того, что в доме, покинутом любовью, «не совсем безопасно».
Ахматова не стремится вызвать у читателя симпатию, не говоря уже о жалости: героине ее стихов это не нужно.»Заброшенный! Придуманное слово — цветок я или буква? «И дело тут вовсе не в пресловутой силе характера — в стихах Ахматовой каждый раз улавливается момент: не остановленный, а неуловимый. Чувство, состояние, только очерчиваясь, меняется. А может быть, именно в эта смена состояний — их хрупкость, нестабильность — очарование, обаяние характера, воплощенное в ранних стихах Ахматовой: «Радостно и ясно Завтра будет утро. Эта жизнь прекрасна, Сердце, будь мудрым.«Даже внешность героини стихов очерчена легким штрихом, еле уловимым:« У меня только одна улыбка. Так что движение в губах еле заметно ». Но эта нестабильность, неуверенность уравновешивается обилием детали, детали, принадлежащие самой жизни. Мир в стихах Ахматовой не условно поэтичен — он реальный, написан с ощутимой достоверностью: «Под иконой натертый коврик, Темно в прохладной комнате …», «Ты куришь черную трубку, Как странно то дым над ним.Я надела юбку в обтяжку, Чтобы казаться еще стройнее. «И героиня стихов предстает здесь« в сером повседневном платье, на потертых каблуках … ». Однако ощущения приземленности не возникает — вот другое:« … земной нет. с земли И не было освобождения ».
Погружая читателя в жизнь, Ахматова позволяет ощутить течение времени, мощно определяющее судьбу человека. Однако поначалу это нашло выражение в привязанности к тому, что было Так часто случается с Ахматовой точно — по часам — в назначенный момент: «Я сошла с ума, странный мальчик, Вереда в три часа.«Позже ощущение движущегося времени по-настоящему материализуется:
Какие войны, какая чума? Они скоро видят конец;
Их вердикт почти оглашен.
Но как нам справиться с ужасом того, что
было ходом времени один раз назван.
Ахматова рассказала о том, как рождаются стихи в цикле «Тайны ремесла». Замечательно сочетание этих двух слов, сочетание сокровенного и обыденного — одно из них буквально неотделимо от другого. когда дело касается творчества.Для Ахматовой это явление того же порядка, что и жизнь, и его процесс протекает по воле сил, которые диктуют ход жизни. Стих возникает как «грохот умирающего грома», как звук, торжествующий «в бездне шепота и звона». И задача поэта — поймать его, услышать, как откуда-то пробиваются сигнальные колокола «слова и светлые рифмы».
Процесс творчества, рождение стиха для Ахматовой приравнивается к процессам, происходящим в жизни, в природе.И долг поэта, казалось бы, не придумывать, а просто, услышав, записать. Но уже давно замечено, что художник в своем творчестве не стремится поступать как в жизни, а творит как сама жизнь. Ахматова тоже вступает в соперничество с жизнью: «Я не выяснила счеты Пламенем, ветром и водой …» — это делается и делается жизнью. Ахматовой сказали: «Если бы ты знала, из какой дряни растет поэзия, не знающая стыда, Как желтый одуванчик у забора, Как лопухи и лебеда.«Но земной мусор становится почвой, на которой растет поэзия, поднимая ею человека:« … Дремлю я для меня Вдруг такие врата широко распахнутся И ведут за утренней звездой ». Поэтому в лирике Ахматовой Поэт и мир находятся в равных отношениях — счастье быть одаренным им в стихах неотделимо от реализации возможности щедро, по-царски дарить:
Он, наверное, хочет намного больше
Чтобы быть спетым моим голосом:
Что то бессловесный грохот
Или в темноте камень подземный стирает,
Или прорывается сквозь дым.
Для Ахматовой искусство способно поглощать мир и тем самым обогащать его, и это определяет его действенную силу, место и роль художника в жизни людей.
С ощущением этой дарованной ей силы Ахматова прожила свою жизнь в стихах. «Мы осуждены — и мы это знаем — мы растрачиваем, а не экономим», — сказала она в самом начале своего поэтического пути, на пятнадцатом году жизни. Это то, что позволяет стиху обрести бессмертие, как сказано афористически точно:
Золото ржавеет и сталь гниет,
Мрамор крошится.Все готово к смерти.
Печаль сильнейшая на земле.
И долговечнее царское слово.
При знакомстве со стихами Ахматовой невольно вспоминаешь имя Пушкина: классическая ясность, интонационная выразительность стиха Ахматовой, ярко выраженная позиция принятия мира, противопоставленного человеку — все это позволяет говорить о пушкинском принципе. что ярко проявляется в стихах Ахматовой. Имя Пушкина было для нее самым родным — с ним было связано представление о том, что составляет сущность поэзии.Прямые отголоски стихов Пушкина в поэзии Ахматовой практически не встречаются, влияние Пушкина здесь затрагивает иной уровень — жизненную философию, настойчивое желание быть верным только одному стиху, а не силе власти или требованиям толпы. .
Именно с пушкинской традицией связаны характерный для Ахматовой масштаб поэтической мысли и гармоничная точность стихов, способность раскрывать универсальный смысл уникального духовного движения, соотносить смысл истории с чувством современности, наконец, разнообразие лирических тем, усиленное личностью поэта, всегда современника читателю.
Проект Ан Некрасов Выступление народного поэта. Презентация по литературному чтению для начальной школы «Биография Н.А. Некрасова». Итак, теперь увидел
Слайд 1.
Описание слайда:
Слайд 2.
Описание слайда:
Слайд 3.
Описание слайда:
Слайд 4.
Описание слайда:
Слайд 5.
Описание слайда:
Слайд 6.

Описание слайда:
Описание слайда:
Поэма «В дороге» как пролог к «Некрасовской теме»
Слайд 8.
Описание слайда:
Слайд.
Описание слайда:
Слайд 10.
Описание слайда:
Слайд 11.
Описание слайда: русский язык Тема детства и детские образы занимают особое и важное место в поэзии Н.А. Некрасова. Это было вызвано прежде всего тем, что в детях поэт видел будущее и с ними связывала надежда на грядущее обновление своей многострадальной Родины.В собственных детских стихах поэта изложены его собственные наблюдения за жизнью, делами, обычаями и речью людей, с которыми он постоянно общался во время охоты на нечестивцев. Цикл «стихотворений, посвященных русским детям» Некрасова предназначен для включения в книгу для чтения.
Слайд 12.
Описание слайда:
Образ русской природы в Лирике Н.А. Некрасова Николай Алексеевич Некрасов — поистине популярный поэт и настоящий русский человек, всем сердцем и всей душой любящий Россию .Великолепна в творчестве Некрасова тема русской природы. Поэма Некрасова, в которой мы говорим о природе, необычайно легка, оптимистична. Природа для Некрасова — одушевленный объект, то, что вселяет надежду на будущее, поэт вдохновляет и поддерживает в трудную минуту. Иллюстрацией к поэме «На Волге» можно считать картину И. Е. Репина «Бурлаки на Волге»
Слайд 13.
Описание слайда:
«Современник» 1846 г.А. Некрасов вместе с Иваном Панаевым арендовал журнал «Современник», основанный другим Пушкиным. 1 января 1847 года вышла в свет первая книга «Современника». Впервые в России появился журнал с ярко выраженной революционно-демократической программой. В первых книгах «Современника» были напечатаны «Кто виноват?», «Сорока-вор» Герцен, «Обычная история» Гончарова, «Псовая охота» Некрасова и другие произведения, вступающие в процесс против строительства.
Слайд 14.
Описание слайда:
Панаевский цикл в любовной лирике Н. А. Некрасов Любовная лирика — во многом Ларический дневник Некрасова, в котором он рассказал о самых сокровенных душевных переживаниях. Если обратиться к его творчеству, то отметим, что почти все любовные признания поэта были посвящены его единственному музею — Авдирии Яковлевне Панаевой и известны как «Панаевский цикл».
Слайд 15.
Описание слайда:
Поэма «Мороз, красный нос» 1863 года оказалась самой выдержанной из всех произведений Некрасова — «Мороз, красный нос».Это апофеоз русской крестьянки, в котором автор видит исчезающий тип «лупы славян». Он рисует яркие стороны крестьянской натуры, пронизанной яркими картинами прошлого счастья, застывшего в лесу, — и все это прекрасно написано великолепными стихами. Поэт задумал изобразить судьбу и характер крестьянки, ее терпение и выдержку, трудолюбие, доброту и поэзию ее души. Он «Мороз, красный нос» — последний шаг поэта на пути к созданию цельной картины людей, освобожденных от присутствия и оценок автора.
Слайд 16.
Описание слайда:
Поэма Некрасова «Кому хорошо живется на Руси». Год написания: 1863–1876 гг. Публикация: 1873–1874 Работа над поэмой «Кому в России хорошо живется» Неграсов начал в середине 1860-х годов и продолжался до последних дней, так и не успел ее завершить.
Слайд 17.
Описание слайда:
«Как опасно предаваться амбициозным мечтам.«Как опасно предаваться честолюбивым мечтам» — Фарс в стихах с примесью прозы, написанный Достоевским, Некрасовым и Григоровичем и опубликованный в 1846 году в юмористических иллюстрированных Альманах «Первое апреля» Н.А. Некрасова. После запрещения цензуры Альманаха «Зудскал» Некрасова с помощью Григоровича и Достоевского под псевдонимами: Весна и Белопяткин (Некрасов), Зуболовка (Достоевский и Григорович создают новые альманахи «Первое апреля». Григорович принадлежит к 2, 4 и 5 главам, Достоевскому главы, ГЛАВА 8, по Г.М. Фридлендер, написана Григоровичем. Более жестко работа подверглась критике со стороны консервативных журналистов, таких как Нестор Дольник, Фаддея Булгарине и др. Также были положительные отзывы от В. Г. Белинского и журнала «Финский вестник».
Слайд 18.
Слайд 19.
Описание слайда:
Детство. Николай Алексеевич Некрасов родился 28 ноября 1821 года в местечке Немирово Подольской губернии.Он был третьим ребенком в семье. Мать Елена Андреевна, Малороссийская дворянка. Отец Алексей Сергеевич Некрасов, бедный помещик, армейский офицер. Через три года после рождения сына он, уйдя от майора, навсегда переехал в родовое имение в Рославском имении Грейневых, что недалеко от Волги. Грешнево находилось на равнине, среди бескрайних лугов и полей. Здесь, в деревне, прошло детство поэта.
Грешный. Это было из-за грехов Некрасова — поэт проявил исключительную чувствительность к чужим страданиям.В синче — сердечная привязанность Некрасова к русскому крестьянину, определившая впоследствии исключительную национальность его творчества. Дом-музей в Карабии Дом-усадьба в Сине

Дружба с крестьянскими детьми. Авеню и поместье представляли собой старый разбитый сад, огороженный глухим забором. Мальчик проделал в заборе бойницу и в те часы, когда отца не было дома, закрыл от себя крестьянских детей.Дети ворвались в сад и набросились на яблоки, груши, смородину, вишню. Но няня этого стоила крикнуть: «Барин, Барин идет!» Как они моментально исчезли. Конечно, сыну Барских не разрешалось дружить с детьми крепостных крестьян. Но, поправив удобную минуту, мальчик по той же лазейке пробежал к своим деревенским друзьям, пошел с ними в лес, купленный на реке Самарке. Этот момент его жизни — прямое общение с крестьянскими детьми — повлиял на его творчество.

Ярославль-Кострома.. Дом Барских стоял у самой дороги, и дорога была тогда многолюдна. Некрасов познакомился со всякими рабочими, которые ехали в деревню в поисках работы. Позже поэт вспоминал эти встречи: под наши густые старинные вязы на отдыхе тянут усталые люди. Ребята составляют: начнутся рассказы про Киев, про турок, про чудесных животных … Рабочий развернет, раскладывает снаряды строгального станка, подгонку, биты, ножи: «Смотри, детектируешь?» — А детям и радостям, как вы видели, нравятся Люди, они все им показывают.Так что народный быт и народная речь стали близки Некрасову с детства.

Река Волга в жизни поэта. Детские воспоминания поэта связаны с Волгой, которой он посвятил множество стихов. Здесь он впервые увидел глубокие человеческие страдания. Он шел вдоль берега в жаркое время года и внезапно услышал стоны и увидел мешковины, которые Бревел тянут вдоль реки », Поинт кивнул головой / ногам, раненым Белым.«Они соскользнули с безумной работы. Ребенок начал думать о жестокости жизни. Рано он открыл картину катастрофы.

Семейные отношения. Еще одно горе постоянно было рядом с Николаем Алексеевичем. Это гора в родной семье. Его мать, Елена Андреевна, кроткая женщина, в браке была очень сторонницей. Она была человеком высокой культуры, а ее муж, отец Николай, был грубым, жестоким, невежественным человеком.Все дни она сидела дома одна, а муж постоянно разъезжал по соседним помещикам: его любимым развлечением были карты, выпивка, пш охота на зайцев. Были такие дни, когда она целыми днями сидела за роялем, пела и плакала о своей горькой судьбе. Некрасов писал: «Она была певицей с потрясающим голосом». В некоторых своих стихах он воспроизвел тот печальный мотив, рассказанный ему песнями матери: ты играл и пел гимн грустный, песню, крик души давно, твой первенец достался потом.

Она часто принимала участие в делах, связанных с крестьянами, стояла за ними перед мужем. Но он часто удивлялся ей кулаками и бил. Как он ненавидел свой некрис в такие моменты! Елена Андреевна была знатоком мировой поэзии и часто рассказывала Сыну отрывки из произведений великих писателей, которые он понимал. Будучи уже пожилым человеком, Некрасов вспомнил в стихотворении «Мать»: и твой голос слышит меня в темноте, наполненный мелодиями и лаской, о которых ты рассказывал мне сказки о рыцарях, монахах, королях.Затем, когда я читал Данте и Шекспира, мне казалось, что я встретил знакомые черты: затем изображения из их живого мира в моем сознании для печати.

Любовь к матери описана во многих стихах поэта: «Родина», «Мать», «Баюшки-бухта», «Витязь на час» и других. Это стихотворение автобиографического характера, в нем описываются люди той эпохи, их отношения к ним, их нравы и обычаи. Некрасов сказал, что именно страдания Матери пробудили в нем протест против притеснения женщины.В его стихах видны не только жалость к женщине, но и ненависть к ее угнетателям.
Ярославская гимназия. Несмотря на отсутствие домашних учителей, к 10 годам Некрасов освоил диплом и в 1832 году вместе со старшим братом Андреем поступил в Ярославскую гимназию. Пребывание в гимназии не стало значительным этапом в жизни Некрасова; Я никогда не вспоминал ни об учителях, ни о товарищах. Четырехлетнему обучению было уделено мало, а в последний, 1837 год, Николай Некрасов даже не получил аттестата по многим предметам.Под предлогом «подорванного здоровья» Некрасов-отец забрал сына из гимназии. «В это время Алексей Сергеевич служил наладчиком, а Николай помогал ему писателем. Молодой человек, почти мальчик, присутствовал» с различными сценами народной жизни, в последствиях, при вскрытии трупов, а иногда и во время противоположности во вкусе былого времени ». Все это произвело на ребенка глубокое впечатление, и ранние картины познакомили его с тогдашними, часто слишком тяжелыми, условиями жизни людей.
Петербург Натария. В 1838 году Некрасов решает поступать в Петербургский университет. Эту мечту поддержала мать, отец настоял на зачислении в кадетский корпус. Но молодой человек Некрасова не послушал отца, он твердо решил не идти на военную службу и стать «гуманистом». В Петербурге молодой Некрасов явился с рекомендательным письмом к генералу жандармерии Д. П. Полёзову. Генерал одобрил планы юных манитаристов и отписался о них отцу.Ответом стало грубое письмо с угрозой уехать без материальной поддержки, которое и было исполнено. Можно с уверенностью сказать, что ни у одного крупного русского писателя не было такого серьезного бытового и жизненного опыта, через который проходил юный Некрацис в первые петербургские годы. Он оказался без единой точки опоры: без места, иногда просто без нефтеперерабатывающего завода и, конечно, без денег.
Описание презентации на отдельных слайдах:
1 слайд
Описание слайда:
Николай Алексеевич Некрасов (1821-1877) Николай Алексеевич Некрасов родился 10 декабря 1821 года (по новому стилю) в городе Немирове Каменца Подольской губернии, ныне Винницкой губернии.
2 Слайд
Описание слайда:
Его отец, Алексей Сергеевич, бедный помещик, служил здесь в 36-м Ганрумском полку в чине капитана. Через три года после рождения сына он, уйдя от майора, навсегда переехал в родовое имение в ярославском селе Грешнев, что недалеко от Волги.
3 Слайд
Описание слайда:
Грешнево находилось на равнине, среди бескрайних лугов и полей.Здесь, в деревне, прошло детство поэта. При поместье был старый разбитый сад, огороженный глухой оградой. Мальчик проделал в заборе бойницу и в те часы, когда отца не было дома, закрыл от себя крестьянских детей. Дети ворвались в сад и набросились на яблоки, груши, смородину, вишню. Конечно, сыну Барских не разрешалось дружить с детьми крепостных крестьян. Но, поправив удобную минуту, мальчик по той же лазейке пробежал к своим деревенским друзьям, пошел с ними в лес, купленный на реке Самарке.Этот момент его жизни — непосредственное общение с крестьянскими детьми, повлияло на его творчество.
4 Слайд
Описание слайда:
Мальчик рано начал развивать волю, упорство, настойчивость — качества, которые он постоянно развивал и сохранял до конца жизни. Сестра поэта Анна Алексеевна вспоминала, как брат учился верховой езде: «Приучили его к верховой езде очень оригинально и не особо нежно.Сам он рассказывал, что однажды восемнадцать упали с лошади. Была зима — мягко. Но ведь всю жизнь он не боялся ни одной лошади, смело садился на Клячу и на бешеного жеребца. «Еще один случай произошел на охоте. Случилось подстрелить утку. Была зима, собака не хотела лезть в холодную воду. Но молодой охотник сам поплыл и забрал утку». Это стоило ему жара, но не уходила с охоты », — написала сестра. Сестра Поэт.
5 Слайд
Описание слайда:
Дом Барских стоял у самой дорогой, а дорога была в то время многолюдной и оживленной — столб Ярославль-Кострома.Мальчик, тайком попавший за ограду усадьбы, по дороге знакомился со всеми видами трудящихся: с ожогами, малярами, кузнецами, землекопами, плотниками, переезжающими из деревни в деревню, из города в деревню. город в поисках работы. И. Левитана «Владимирка»
6 Слайд
Описание слайда:
Детские воспоминания поэта связаны с Волгой, которой он посвятил множество стихотворений. Здесь он впервые увидел глубокие человеческие страдания.Он гулял по берегу в жаркое время года и вдруг услышал стоны и увидел мешковины, которые гуляли по реке … Ребенок начал думать о жестокости жизни. Рано он открыл картину катастрофы.
7 Слайд
Описание слайда:
Рядом с ним постоянно было другое горе. Это горе в родной семье. Его мать, Елена Андреевна, принадлежавшая к натуре польских дворян Загревских, кроткая женщина, в браке была очень сторонницей.Она была человеком высокой культуры, а ее муж был грубым, жестоким, невежественным человеком. Все дни она сидела дома одна, а муж постоянно разъезжал по соседним помещикам: его любимым развлечением были карты, выпивка, пш охота на зайцев. Были такие дни, когда она целыми днями сидела за роялем, пела и плакала о своей горькой судьбе. Она часто принимала участие в делах, связанных с крестьянами, стояла за ними перед мужем. Но он часто удивлялся ей кулаками и бил.Как он ненавидел свой некрис в такие моменты! Елена Андреевна была знатоком мировой поэзии и часто рассказывала Сыну отрывки из произведений великих писателей, которые он понимал. Некрасов сказал, что именно страдания Матери пробудили в нем протест против притеснения женщины. В его стихах видны не только жалость к женщине, но и ненависть к ее угнетателям.
8 Слайд
Описание слайда:
Учеба в 1832 г. Николай с братом Андреем поступили в первый класс Ярославской гимназии.Некрасов учиться не любил, в гимназию ходил с большой неохотой. Ему нравилось только читать, и он пристрастился к нему. Читал, что надо, в основном журналы, но попадались и серьезные книги. Большое впечатление на него произвел революционер Ода Пушкин «Вольней». Отец не хотел платить за обучение, поссорился с учителями, и после 5 класса Некрасов ушел из гимназии.
9 Слайд
Описание слайда:
В июне 1837 года Некрасов покинул гимназию.Отец решил отправить его в Петербург, в дворянский полк — так называемое военное училище, прославившееся бессмысленным и жестоким Мутродом. Но Некрасова привлекла другая судьба. Он хотел поехать в Петербург учиться. Несколько лет он тайно писал стихи и хотел печататься в столичных журналах. В конце 1838 года шестнадцатилетним подростком после многодневной поездки на Ямчик-тале он приехал в Петербург. «Ради славы я бросился в столицу», — вспоминал он в более поздних стихах, так как с детства хотел стать поэтом.
10 Слайд
Описание слайда:
В Петербурге Некрасов начал готовиться к вступительным экзаменам. Отец узнал, что сын не идет в школу, и отправил ему грубое письмо, в котором написал, что не даст сыну денег. В октябре 1837 года он напечатал свои первые стихи в столичном журнале «Сын Отечества» с пометкой «Первый опыт 16-летнего молодого поэта». Отец довел свою угрозу до казни, а Некрасов остался без денег.Это был самый тяжелый период жизни Некрасова. Он жил в убогой комнате в подвале, питался черным хлебом, а когда хозяйка пригрозила ему выгнать, перебралась к художнику Данбергу, а бедняк, как и он сам. В июле 1839 года он пытается сдать вступительные экзамены на факультет восточных языков Петербургского университета, но неудачно. Однако в сентябре того же года он поступил в «вольный слушатель» на первое отделение философского факультета.
11 Слайд
Описание слайда:
В 1840 году Некрасов напечатал первый сборник юношеских стихов «Сны и звуки» под псевдонимом «Н.Н.». Но вскоре стали появляться отрицательные отзывы на первый сборник. Поэт выкупил почти весь тираж своей книги и уничтожил ее. Провал книги не остановил поэта. В 40-е годы было написано огромное количество стихов, мест, фешенов, водоемов, сказок, критических статей, рецензий, комедий и все под псевдонимами.Но так мало заплатили поэту за его титанический труд. Он был нужен еще пять лет. Именно в этот момент он научился в своей жизни смотреть на жизнь иначе, находить свое предназначение в литературе. Он видел, чем живет бедняк в условиях рабства, вечно ненавидел угнетателей трудовой нации.
12 Слайд
Описание слайда:
В 1943 году знакомство с Белинским, в 1943 году знакомство с великорусским критиком, революционером-демократом Белинским.В начале 1845 года Некрасов пришел к Белинскому и стал читать ему его стихотворение «в дороге». Когда были прочитаны последние строчки, «Белинский крякнул» писатель И.И. присутствует на этой сцене. Панаев, — он бросился к Некрасову, обнял его и сказал чуть ли не в слезах: — Вы знаете, что вы поэт — а поэт правдив? «Этот день, видимо, следует считать днем рождения Некрасова как поэта. Белинский навел на него надолго и открыл глаза на все зло, которое творится вокруг.
13 Слайд
Описание слайда:
Постоянно живя в Санкт-Петербурге, Некрасов часто бывал в мочевом отделении. Он любил бродить по лугам и лесам один или с кем-нибудь из деревенских друзей. Поэт расспрашивал их о радостях и горе, бедах и невзгодах. В общении с людьми, вдали от города и городского шума Некрасов отдыхал и избавлялся от заботы.
14 Слайд
Описание слайда:
Недалеко от Грека, на воде, было село Абакумцево.На окраине села безвременно похоронена мать Некрасова. Она благотворно повлияла на формирование взглядов поэта, на его духовное развитие. Поэт неоднократно приходил на могилу матери, постоянно страдал из-за того, что не мог видеть мать до ее смерти. Так получилось, что поэт собирался на свадьбу сестры, а мать попала на похороны. Могила матери в Абакумцево
15 Слайд
Описание слайда:
16 Слайд
Описание слайда:
Поэзия Некрасова, начиная с 1845 года, стала поэзией холода.Незаменим в своих стихах помещиков («В дороге», «Родина», «Псовая охота»), чиновников («чиновник», «Колыбельная песня», «Современная ода»), Богатьева — купцов («Тайна»). . Также в тот момент он много писал о простых крестьянах-иждивенцах. Помимо стихов Некрасов писал и прозу. В 40-е годы появляется очерк «Петербургские уголки», который, однако, подвергся резкой цензуре.
17 Слайд
Описание слайда:
В конце 1846 года он получил ссуду и вместе с писателем Иваном Панаевым арендовал журнал «Современник», основанный другим Пушкиным.В «современник» он переехал со своими единомышленниками — молодыми продвинутыми писателями. Таким образом, в журнале «Некрасов» собрались лучшие литературные силы, объединенные ненавистью к крепостному праву. Первая книга «современника» вышла 1 января 1847 года. Впервые в России появился журнал с ярко выраженной революционно-демократической программой. В первых книгах «современника» были напечатаны «Кто виноват?», Сорока-Воровка, Герцен, многие «Записки охотника», «Псовая охота», статьи Некрасова, Белинского и другие работы, заключенные против системы.И.Стургенев, В.А. Сологуб, Л. Толстой, Н.А.Некрасов, Д.Григорович, И.И. Панаева
18 Слайд
Описание слайда:
Работа была титанической. Чтобы выпустить одну книгу «Современник», Некрасов прочитал около двенадцати тысяч страниц разных рукописей, правил до шестидесяти печатных листов корректуры (то есть девятисот шестидесяти страниц), из которых половина цензуры, написал много писем цензоров. , сотрудники — а иногда и сам удивлялся: «Как паралич положил правую руку».«Принимая участие в публикации« современника », Некрасов надеялся, что Белинский будет играть ведущую роль в издателе. Но в 1847 году Белинский умер. В России не было другого писателя, который мог бы стать таким же« правителем Дума ». целое поколение, которым был Белинский.Но через несколько лет после смерти Белинского Некрасов призвал своих учеников, продолжателей дела русской революционной демократии — Добролюбова и Чернышевского.
19 Слайд
Описание слайда:
В 1848 году правительство, испугавшись восстаний и революции во Франции, ужесточило полицейские меры против распространения всех прогрессивных идей, сделав выпуск передового журнала практически невозможным.Наступил цензурированный террор. Практически нечего было упускать, во всем они видели проявление прогрессивных идей. Под цензурой красными чернилами умерло более половины работ, предназначенных для печати в «Современнике». Необходимо было срочно добывать статьи и рассказы, которым грозила та же участь. Некрасов срочно сел с А.Я. Панаевой за новый роман «Три стороны света», который писал ночью, потому что день был занят его журналом. Роман был написан исключительно для того, чтобы заполнить страницы романа, но также можно было протестовать против ненавистного здания.
20 Слайд
Описание слайда:
21 Слайд
Описание слайда:
С 1855 года творчество Некрасова процветало. Появляется стихотворение «Саша». В 1856 году Некрасов выпустил свой сборник «Стихотворения Н. Некрасова» — первое поэтическое собрание поэта, для которого он отобрал свои лучшие стихотворения, написанные им с 1845 по 1856 гг. («Поэт и гражданин», «В дороге». , «Псовая охота», «Саша», «Современная ода», «Родина», «Садовник», «Забытая деревня» и другие стихотворения, насаждающие ненавистный политический режим, помещиков, крепостное право)
22 Слайд
Описание слайда:
Поэма «Коробейника» была связана с реальными фактами и настоящим лицом Г.Я. Захаров, преданный Некрасову. Однажды Гаврил Яковлевич рассказал ему историю об убийстве двух ящиков, которое произошло в лесу. Этот рассказ с незначительными изменениями легло в основу стихотворения. Это было первое стихотворение, написанное не только о людях, но и для людей. В начале 60-х Некрасов работает над стихотворением «Мороз, красный нос». В нем поэт рассказывает о потрясающем быте крестьянина, характере его труда, народных обычаях и нравах. В августе 1863 года Николай Алексеевич из Ярославля отправился на пароходе в Нижний Новгород на ярмарку.Во время поездки Некрасов закончил и стихотворение, которое Анна Алексеевна вскоре посвятила своей сестре.
23 Слайд
Описание слайда:
В 1865 году Некрасов опубликовал цикл стихов «О погоде» в «Современнике», представляющий сатирический образ грандиозной русской действительности. В нем поэт дает исторически законченную характеристику Петербурга 60-х годов с точки зрения революционера-демократа. В конце 60-х в цикле создается цикл стихов, посвященных русским детям: «Дядя Яков», «Пчелы», «Генерал Топтыгин», «Дед Мазай и Зайцы».«Дед Мазай и заяц» имеет реальную основу. Но в 1861 году покрасился Добролюбов. Через год арестован и сослан в Сибирь Чернышевский. Правительство решает раз и навсегда поделиться с ненавистным журналом. В 1865 году «современник» был запрещен. Но долго без журнала Некрасов обойтись не мог. Спустя два года он основывает журнал «Патриотические записки», соавтором которого становится Салтыков-Щедрин.
24 Слайд
Описание слайда:
Журнал жестко преследовали «домашние заметки» цензуры, и Некрасову пришлось вести такую же упорную борьбу, как и во времена «современника».В начале 70-х важной темой была важная тема — декабристы. До этого цензура не пропускала ни одного произведения, посвященного декабристам. Но в 1870 году ожоги цензуры были немного ослаблены, и Некрасов воспользовался первой возможностью, чтобы напомнить молодому поколению о великом истоке революционной борьбы. Интерес к этой теме воплотился в двух стихотворениях, объединенных общим названием «Русские женщины». В этих произведениях рассказывается о женах декабристов, уехавших за своих мужей, сосланных из Сибири за революционную деятельность.Стихи «Княгиня Трубецкая» и «Княгиня Волконская» Некрасов сначала называл «декабристами», но вскоре заменил его на более общие — «Русские женщины».
25 Слайд
Описание слайда:
Поэма «Княгин Трубецкая» была написана в Карабихе летом 1871 года и опубликована в 4-м номере «Отечественных записок» за 1872 год. Несмотря на то, что стихотворение было причудливой цензурой, публика приняла ее очень хорошо. Вскоре Некрасов решил написать еще одно стихотворение о декабристах.Он подошел к Михаилу Сергеевичу Волконскому и попросил показать ему записи его матери. Но сын отказался, сославшись на то, что записки слишком личные. Но Неграсов заявил, что образ княгини Волконской в его новом стихотворении будет очень искажен. Михаил согласился. Волконский писал как Некрасов во время чтения, ехал не к месту и кричал: «Не могу, не могу», сел у камина и закричал мой фургон. Поэма «Княгиня Волконская» была завершена летом 1872 года. Она подверглась цензуре переделками несколько меньшими, чем «Княгиня Трубецкая», но все же очень значимой.Стихотворение появилось в январском сборнике «Патрикийских записок» за 1873 год и было высоко оценено публикой. «Моя поэма» К.Н. Волконской, «которое я писала летом в Карабихе, имела такой успех, что не было ни одного из моих прежних писаний». Он сообщил своему брату: «Меня отталкивают литературные сауны, а публика читает и раскрывает».
26 Слайд
Описание слайда:
Последняя работа Некрасова. Величайшее произведение поэта «Кому в России хорошо жить» было создано в 60-70-е годы прошлого века в эпоху социальных конфликтов.Некрасов начал писать ее на сорок восьмом году жизни, то есть на заре своих сил. «Я был зачат, — говорит Некрасов, — все, что я знаю о людях, упомянутых в соответствующей истории, все, что мне приходилось слышать из его уст, и я начал жить в России». Это будет эпопея современной крестьянской жизни. «Герой стихотворения — не какой-то один человек, герои стихотворения — весь русский народ.
Описание слайда:
Поэт стал приходить на прощание от друзей, учеников, единомышленников.Особенно тронут поэт, присланный из далекой Сибири Чернышевский в августе 1877 года. «Скажи ему, — писал Чернышевский в одном процессе, — что я его горячо люблю, как человека, что я благодарю его за то, что он мне удачно расположен, чтобы я его целую». что я убежден: его слава бессмертна, что русская любовь к нему, гениальный и благороднейший из всех русских поэтов. Я кричу о нем. Он действительно был человеком очень высокого благородства души и человеком большого ума. «Умирающий выслушал это приветствие и сказал еле слышно: — Скажите Николаю Гавриловичу, что мне большое спасибо.Теперь мне комфортно. Его слова для меня дороже чьих-то слов. Некрасов умер 27 декабря 1877 года. Его гроб, несмотря на сильный мороз, сопровождал множество людей.
Ширина блока пикселей.
Скопируйте этот код и вставьте себя на сайт.
Подписей к слайдам:
Некрасов Николай Алексеевич
Поэт, проза, критик, издатель
Родился 28 ноября (10 декабря) 1821 года в Немирове Подольской области. Отец — Некрасов Алексей Сергеевич (1788-1862) — лейтенант Шентерского полка; Мать — Елена Андреевна (ум.1841), урожденная Закревская.
Детство Некрасова прошло в селе Грешнево Подольского района, в родовом имении Отца, куда семья переезжает в 1824г. (С выходом на пенсию отцовским выходом).
1832-37 — Учеба в Ярославской гимназии.
Музей-квартира в Санкт-Петербурге
1838 — Отъезд в Петербург
1839-40 — Посещение занятий в университете по ширине.
В Петербург Некрасов привозит «целую тетрадь» стихов, до сих пор имитируемых.Некоторые из них опубликованы в «Сыне Отечества».
1840 г. — первый сборник «Снов и звуков», вызвавший упреки в эпигионизме. Кроме того, Некрасов пишет прозаические и драматические произведения. Поилки «Шила в мешке не прячься — девочку под замком не удержишь», «Материнское благо» — успех на сцене.
1841 г. — Некрасов начинает сотрудничать в «Литературной газете» и «Отечественных записках», где, помимо единомышленников и рассказов, его критические статьи и обзоры, имеющие значительный общественный резонанс (рецензии на «Очерки русского Мравова» Ф.В. Булгарин, «Драматические произведения» Н.Полевой).
1843 г. — Некрасов начинает заниматься издательской деятельностью. Он издает два сборника поэтических плетеных «Статей в стихах, без картинок», затем «Физиология Петербурга» (ч. 1-2, 1845 г.), «Петербургский сборник» (1846 г.), альманах «Первомай» (1846 г.), ставшие впоследствии литературный Манифест настоящей школы. В.Г. Белинский, А.И. Немецкий, И.С. Кузнецов. Тургенев, В.И. Достоевский, Д.В. Григорович, В.И. Тургенев и др. Даль, участие в сборниках
И.И. Панаев и др.
1847-66 — Некрасов вместе с И.И. Панаев издает и редактирует журнал «Современник», основанный А.С. Пушкин, погрязший после его смерти в редакции П.А. Платнев.
В 1863 году, после ареста Чернышевского (1862), Некрасов на селе «Современник» публикует свой роман «Что делать?». В июне 1866 года «Современник» запрещен навсегда.
1856 г. — поступает сборник «Поэзия Н. Некрасова».
1868–1878 — Некрасов — редактор «Отечественных записок».
По его приглашению с ним работает М. Салтыков-Щедрин. В области художественной литературы печатается дженерин,
А.Н. Островский, Г. Есученский.
В эти годы Некрасов работает
на стихотворение «Кто на Руси
»
живи хорошо »(1866-76),
Из
оставшихся незаконченными созданы стихотворения о декабристах и их женах («Дедушка», 1870, «Русские женщины» 1871-72) и др.
1875 г. — болезнь Некрасова.
27 декабря 1877 г. (8 января 1878 г.) (Петербург) — скончался Николай Алексеевич Некрасов.На похоронах Ф.М. Достоевского была произнесена знаменательная речь, в которой он не оценил творчество Некрасова наравне с творчеством А.С. Пушкин.
Усадьба Некрасова
Университет имени Н.А. Некрасова
Поэма
НА. Некрасов » Горящие письма
Горят! .. Больше не напишут, хоть писать, смеясь, обещали … Не любит ли их и любовь к ним, кто их продиктовал? Они горят !.. Больше они их не напишут, хотя писать, смеясь, ты обещал … Не любит ли их и любовь к ним, кто их продиктовал? Их Жизнь еще не названа, они их еще не доказали … Но она их гневом жгла, Которая писала их с любовью! Ты свободно решил свой выбор, а не как раб упал мне на колени; Но вы идете по крутой лестнице и смело сжигаете пройденные этапы! .. Сумасшедший шаг! .. Возможно смертельный … …………………… ……………… ………….. Стихотворение «Горящие письма» входит в цикл Понаевского. В «Понаевском цикле» стихов Н.А.Некрасова нет персонажей героя и героини. В нем нет изображения истории, разворачивающейся в пространстве и времени событий, в которых проявляют себя участники.
Поэма «Горящие буквы» входит в цикл Понаевского. В «Понаевском цикле» стихов Н.А.Некрасова нет персонажей героя и героини. В нем нет изображения истории, разворачивающейся в пространстве и времени событий, в которых проявляют себя участники.
Панаевский цикл основан на абсолютизации идеи свободы личности, ее жизненного выбора. Поэтому для героя важно, чтобы героиня «свободно … решила свой выбор // а не как рабыня упала» он «на колени». «Злое чувство», «Правдивый гнев» в этой системе действует через проявления личности, ее стремление к равенству, которое выдвигается как безусловный приоритет ценности.
Домашнее задание домашнее задание
Анализ стихотворения «Горящие письма»
Выучить стихотворение наизусть
Биография Некрасова
Слайдов: 13 Слов: 128 Звуков: 0 Эффектов: 0
Детские и юношеские годы, прошедшие поэт в родах.Родовое имение Некрасова состояло из большого неповоротливого дома, за усадьбой в глубине сада стоял небольшой двухэтажный флицек — музыкант. Позади поместья была авария. Алексей Сергеевич Некрасов — отец поэта. Самым прекрасным местом в имении был большой сад. Великий критик помог Н.А.Некрасову «Найти себя». Многие проницательные строки посвящены поэту Великой Матери Волги. Некрасов умер 27 декабря 1877 г. (8 января 1878 г.) в Петербурге. Несмотря на сильный мороз, от тела поэта ускользнула многолюдная толпа.- Некрасов.ппт.
Н.А. Некрасов
Слайдов: 13 Слов: 621 Звуков: 4 Эффектов: 4
Н.А. Некрасов. Н.А. Некрасов скончался 27 декабря 1877 года. На похоронах произошла стихийная демонстрация. Краткая биографическая справка. Некрасова в музыке. Стихи Некрасова созвучны и полотну Передвижных художников. Некрасова в искусстве. А когда читаешь «молчание» поэта, произведение И.И. Перед его глазами появляется Чишкин «Рожь». Последователи Некрасова. И многие поэты последующих поколений были продолжателями традиций Н.А. Некрасов. В «Хозяине» (1847) присутствуют мотивы «Щипка», в стихотворении «Бензин» — «Тройка». Л.Н. Трефолев обратился к новаторским формам некрасовской поэзии и представил свои разработки. — Некрасов Н.А.pptx
N. N.A.
Слайдов: 15 слов: 1106 Звуков: 0 Эффектов: 0
Творческий путь Николая Алексеевича Некрасова. О Волге! Моя колыбель! Вид на Волгу. Детство на Волге. На Волгу: чей стон услышат над Великой русской рекой? Бурлаки на Волге.С картины И. Репина. А.Н. Некрасов, автобиографические очерки. Хозяин арестов. С картины В. Якоби. Красный нос беспощадной старушки, которая смотрит через очки за нами. По стенам гуляют мухи. Стены, двери, окна, потолок … Некрасова Н.А. «Плачущие дети». «Плачущие дети». С рисунком О. Шухвостова. Поздняя осень. Грачики улетели, лес обнажился. Поля пустые, только не сжатая полоска одна … Некрасов Н.А. «Несжатая полоса». — Накрасов Н.A.PPT.
Творчество Некрасовой Урок
Слайдов: 16 слов: 488 Звуков: 0 Эффектов: 0
«Я посвятил Лиру народу …». Урок-КВН по творчеству Н.А. Некрасова. Николай Алексеевич Некрасов (1821 — 1877). Виссарион Григорьевич Белинский (1811-1848). Перед вашим именем позволяет смиренно преклонить колени … Н. Некрасов. И.Е. Пепин. Бурлаки на Волге. М.Ю. Лермонтов. А.С. Пушкин. Н. А. Некрасов «Пророк», 1874 г. «Пророк», 1841 г. «Пророк», 1826 г. Николай Васильевич Гоголь (1809-1852).Поведение. Здоровый, беднейший воздух устал от усталых сил … «Железная дорога». Петербург. Александринский театр. Отец Некрасова Алексей Сергеевич (1788-1862). Жестокий крепостной с полигона, страстный охотник и азартный игрок. — Некрасов урок.ppt.
Некрасов Поэт
Слайдов: 14 Слов: 991 Звуков: 0 Эффектов: 2
(1821-1878). Николай Алексеевич Некрасов. «Я посвятил Лиру народу …». Проблемный вопрос: цели и задачи: узнать, в чем уникальность, новаторство поэзии Некрасова? Сделайте заключительные выводы об оригинальности стихов Н.А.Некрасов. Целочисленное поэтическое государство, живущее по своим законам. Но в поэзии Некрасовского есть своя красота, своя песня. Этюд к этюду: Некрасов Н.А. -. Уникальность и новаторство. Всегда пропитан гражданством. Творчество великого русского поэта Н.А.Некрасова было посвящено народу. Поэт уверен: жить можно, только служа людям, а не себе. Назначение поэта и поэзии. — Некрасов поэт.ппт.
Поэт Неграсов
Слайдов: 14 Слов: 1604 Звуков: 1 Эффектов: 98
Николай Алексеевич Некрасов (1821 — 1878).Некрасов — сложная, не всегда образцовая, но глубоко гуманная и самобытная личность. Родился 10 декабря 1821 года в Немирово Подольской губернии. Семья Некрасовых не была хорошей, хотя Некрасовы принадлежали к мелкой знати. Мать поэта Елена Андреевна была необычайно умной и образованной женщиной. В семье царила атмосфера напряженности из-за жесткого, сильного характера отца Некрасова. Казалось бы, полная лодка Зайцева — богатая добыча, удача на охоте… Образы крестьянских детей в произведениях Н. А. Некрасова. В стихотворении «Крестьянские дети» услышано неподдельное чувство поэта к своим героям. — Поэт Некрасов.ппт.
Некрасов как поэт
Слайдов: 46 слов: 3536 Звуков: 0 Эффектов: 0
«Я посвятил Лиру народу …». Проект посвящен 185-летию со дня рождения Николая Алексеевича Некрасова. 28 ноября (10 декабря) 1821 г. — 27 декабря 1877 г. (8 января 1878 г.). Детские годы оставили глубокий след в сознании Некрасова.За малейшее обличье крепостных бьют розгами. Отец поэта и кулак расправы не согнут. Отрывок из поэмы «Крестьянские дети». Волга произошла от греч. Вместе со своими деревенскими друзьями Некрасов часто бывал на берегу Волги. А наверху это казалось блужданием, похожим на стонущую песню. Отрывок из поэмы «Отражение от парадного входа». — Некрасов поэт. Ppt
Николай Некрасов
Слайдов: 19 слов: 1006 Звуков: 0 Эффектов: 37
Тернистый жизненный путь Николая Алексеевича Некрасова (до 1847 года).Усадьба грешника. Ярославль. Общий вид и река Волга. Карабиха. Из воспоминаний А.С. Сворин. Детство. Мать — Елена Андреевна, урожденная Закревская, малороссийская дворянка. Отец — Алексей Сергеевич Некрасов, бедный помещик, армейский офицер. Грешнево находилось на равнине, среди бескрайних лугов и полей. Здесь, в деревне, прошло детство поэта. Грешный. Это было из-за грехов Некрасова — поэт проявил исключительную чувствительность к чужим страданиям. Дом-музей в Карабихе. Дом-усадьба грешника.Уголок старинного парка в Немирове. — Николай Некрасов.ppt.
Некрасов Николай Алексеевич
Слайдов: 7 Слов: 261 Звуков: 7 Эффектов: 27
Некрасов Николай Алексеевич (1821 — 1877). Детство и юность великого русского поэта Николая Алексеевича Некрасова прошли на Волге. В 16 лет Некрасов по настоянию отца отправился в Петербург для поступления в дворянский полк (офицерское училище). Чего только не пришлось пережить Некрасову! В 1838 году начал печатать его стихи. Некрасов был глубоким народным поэтом.Памятники Н.А. Некрасову. Книги Некрасова. — Nichrais Nikolai.ppt.
Уроки по Некрасовой
Слайдов: 21 слово: 654 Звуков: 0 Эффектов: 0
1821 — 1878. Н.А. Некрасов. Я посвятил Лиру народу. Н. Некрасов. Тема урока: Очерки жизни и творчества Н.А.Некрасова. Текст песни. План урока: I. Детство и годы учебы II. Петербург Натария III. Некрасов Н. А., Белинский В. Г. IV. Во главе «современника» В. Анализ стихов В.И. Подведение итогов занятия VII.Домашнее задание. Проблемный вопрос урока: Почему Некрасов считает поэта гражданином и поэтом народом? Сразу за садом большой серый неуклюжий дом. «Музей-Усадьба Н.А.Некрасова. Отец Некрасова, Алексей Сергеевич. Жестокий свалочный крепостной, страстный охотник и азартный игрок. — Уроки Некрасова. ППТ
Некрасов 10 класс.
Слайдов: 8 Слов: 352 Звуков: 0 Эффектов: 14
Тема любви в стихах Н.А.Некрасова. Задача: раскрыть тему любви в творчестве Н.А.Некрасов. Тема любви решена в лирике Некрасова весьма своеобразно. Так что при падении сырой реки, но холодно бушуют волны … тупик, в который заходят чувства. Каждый ряд стихотворения проникнут тоской. Произведения Некрасова о любви отличаются искренностью и задором. В заключение вернемся к вопросу новаторства любовной лирики Некрасова. И все же, почему нам нравится любовная лирика Некрасова? И подумайте сами: можно ли объяснить любовь ?! — Некрасов 10 класс.п.п.
Некрасов в 10 классе
Слайдов: 7 Слов: 505 Звуков: 0 Эффектов: 0
Жизнь и творчество Николая Алексеевича Некрасова. А. Некрасов. Ранее детство. Гимназия, в которой учился Некрасов. В 1832 году Некрасова поступила в Ярославскую гимназию, где дошла до 5 класса. Образование. В 1846 году Николай Некрасов с И. В 1862 году Некрасов стал редактором журнала «Домашние записки». Журнал «Современник». Страница из журнала «Отечественные записки». Начало литературной деятельности.Разработано нашими движениями. Поклонников каждой прошивки на сцене почти не будет! Именами Некрасова названы улицы: в Петербурге 1918, в Рыбаке, Парголово. — Некрасова 10. ППТ
Литература Некрасова
Слайдов: 14 Слов: 1400 Звуков: 0 Эффектов: 215
Становление личности поэта Николая Алексеевича Некрасова. Н.Г. Чернышевский. Мозговой штурм. Проверьте свою домашнюю работу. Пересказ известной статьи по плану. Презентация студентов «Тернистый жизненный путь Н.А. Некрасова (до 1848 г.) работает со столом. Работать в группах. Вывод. Мини-эссе. 2. Проверка домашнего задания. Примерный план: поступление в Ярославскую гимназию. Молодой человек решил учиться в университете. Ссора с отцом и, как следствие, «тяжелая нужда». Посещение лекций в Воло-пилотажном университете. Знаменательная встреча с В. Белинский. Чувство гордости за простых рабочих. — Литература Некрасов.ппт.
Поэт Николай Некрасов
Слайдов: 9 Слов: 949 Звуков: 0 Эффектов: 0
Николай Алексеевич Некрасов.Русский писатель: поэт, проза, драматург. Отец — Некрасов Алексей Сергеевич, служил офицером. В 1832-1837 годах Некрасов учился в Ярославской гимназии, дойдя до 5 класса. В 1838 году Некрасов уехал в Петербург для определения в дворянский полк. В 1839 году он попытался поступить в Петербургский университет, но экзамен не выдержал. В 1842-1843 годах Некрасов сблизился с кружком В.Г. Белинский. В 1845-1846 годах Некрасов жил в Коварианском переулке д.13 и в д.19 на набережной реки Фонтанки.В 1847-1864 годах Некрасов состоял в гражданском браке с А.Я. Панаева. В начале 1875 года Некрасов тяжело заболел. — Поэт Николай Некрасов.ppt
Николай Алексеевич Некрасов
Слайдов: 17 слов: 382 Звуков: 0 Эффектов: 9
Жизнь и искусство. Николай Алексеевич Некрасов. (1821 — 1877). Н. А. Некрасов родился в городе Немирове Подольской губернии в семье дворянина. Памятники А.Н. Некрасов. Детские годы оставили глубокий след в сознании Некрасова. О, Волга! … моя колыбель! Кто-нибудь любил тебя, как? Поэма «На Волге». В произведениях Н.А.Некрасова дети тянутся к знаниям, хотят учиться. У Накрасова много стихотворений, посвященных жизни деревенских детей. Добавьте слово и назовите стихотворение. Кто-нибудь любил тебя так, как я? Приятная осень! Здоровые, беднейшие, утомленные воздухом сильные стороны Бодрити; Это зеленый шум, зеленый шум, весенний шум! — Некрасов Николай Алексеевич.ppt
Поэт Николай Алексеевич Некрасов
Слайдов: 11 Слов: 174 Звуков: 0 Эффектов: 4
Николай Алексеевич Некрасов.(1821 — 1877). Знакомство с биографией и творческим стилем поэта. Гений и благороднейший из всех русских поэтов. Н.Г. Чернышевский. К.Д. Бальмонт. Алексей Николаевич Некрасов. В.Г. Белинский. Портрет Белинского. Вы научили нас гуманно, я узнал, как много было не первым, кто вспоминал о людях, чуть ли не первым, что вы заговорили о равенстве, о братстве, о людях. — Поэт Николай Алексеевич Некрасов.ppsx
Писатель Некрасов Николай Алексеевич
Слайдов: 22 слов: 650 Звуков: 0 Эффектов: 0
Некрасов Николай Алексеевич.Некрасов. Детство. Детство Николай Алексеевич провел в Ярославской усадьбе. Деревня Грешнево. Мать Николая Алексеевича Некрасова. Некрасов был сильным и храбрым. Гимназия. В 1938 году он уже был в Санкт-Петербурге. В 1838 году Некрасов уехал в Петербург для определения в дворянский полк. Посещал лекции на филологическом факультете. Белинский перед смертью. Писатели — сотрудники журнала «Современник». В начале 1875 года Некрасов тяжело заболел. Николай Алексеевич Некрасов от рака скончался.Похороны Н.А. Некрасова. Памятник на могиле Н.А. Некрасова. — Писатель Некрасов Николай Алексеевич. ППТ
Некрасов и Волга
Слайдов: 11 Слов: 232 Звуков: 0 Эффектов: 0
Минипроект: «Волга в жизни и поэзии Н.А. Некрасова». Узнайте, какое место Волга заняла в жизни Н.А.Некрасова. Найдите произведения Н.А. Некрасова, в которых упоминается Волга. Детство Н.А. Некрасовой. Река Самарка на греческой окраине. Некрасов о Волге. «Размышления у парадного входа.«На Волгу: чей стон слышен над Великой русской рекой? Волга! ..» Гора Старая Наума. «Волжская была началом других времен, предвижу начало …« На Волге ». какие-то розовые сны я забыл. Сон и тепло уже царили мной. Но вдруг я услышал стоны, и мой взгляд упал на берег. Общение Волги и людей в произведениях Некрасова. — Некрасов и Волга.ppt
Пушкин и Некрасов
Слайдов: 30 Слов: 1544 Звуков: 0 Эффектов: 125
Два гения одного века.Пушкин. Пушкин и Некрасов. О жизни и творчестве А.С. Пушкин и Н.А. Некрасов. Стихотворение. Журналистская деятельность. Прекрасная осень. Адресаты текстов песен. Восстание на Сенатской площади. Непристойные толпы. Сдаться. Плавайте, братья. Декабристов. Стихи Пушкина. Поэты Мусы. Море перед грозой. Русские женщины. Кроссворд. Цыгане. Звезда пленительного счастья. Онегин. Wordwork. Фразеологизм. Анализ стихотворения. Связь литературы и истории. Уважение к именам. Свобода покинула сеятель.Поэтический размер. — Пушкин и Некрасов.ppt
Творчество Некрасова
Слайдов: 16 слов: 569 Звуков: 0 Эффектов: 49
Н. А. Некрасова и Костромская обл. Цель проекта: изучить влияние Костромской Земли на творчество великого русского поэта Н.А. Некрасова. Задачи проекта: Этапы проекта: 1. Нагрев и анализ литературы о жизни и творчестве Н.А. Некрасова. 5. Оформление результатов проекта в виде презентации. Некрасов Н.А. (1821-1878).«Я посвятил Лиру народу». Влияние костромской земли на творчество писателя. Некрасов любил охотиться в лесах и на лугах на берегу р. Кострома. «Дед Мазай и Зайцы». В костромском материале написано стихотворение «Дед Мазай и Зайцы». — Творчество Некрасов.ппт.
Творчество Н.А. Некрасова
Слайдов: 24 Слова: 1182 Звуков: 4 Эффектов: 60
Творчество Н.А. Некрасова. Николай Алексеевич Некрасов. Биографическая справка. Начало издательской деятельности.Первое издание сборника. Избранное небо. Стихи Н. Некрасова. Свидетели живы. Мрачный бурлак. Железная дорога. Крестьянские дети. Страда в деревенском стиле. Тройка. Красный нос. Страдания. Историческая справка. Восстание декабристов. Владимир Федосеевич Раевский. Сообщение в Сибирь. Текст стихотворения. Русские женщины. Мария Николаевна Волконская. Нет, я не жалкий раб. Пение разумное. — Творчество Н.А. Некрасова.ppt.
Жизнь и творчество Некрасова
Слайдов: 28 Слов: 852 Звуков: 0 Эффектов: 31
Николай Алексеевич Некрасов.Раненое сердце. Сны и звуки. Поэт. На Волге. Писатели. Глупые люди. Нас отвлекла жара. Позиция редактора. Тема назначения стихов. Тема родины и народа. Идеал общественного деятеля. Любовная лирика. Даты жизни Некрасова. Белинский. Коллекция. Линии. Мотивы лирики Некрасова. Мы не можем быть поэтами, а должны быть гражданином. Линии. Отечественные банкноты. Консервативный. Размышления в парадном входе. Кому в России хорошо жить. Русские женщины. Великий славянский.- Жизнь и творчество Nekrasova.ppt
Жизнь и творчество Н.А. Некрасова
Слайдов: 31 Слова: 2082 Звуков: 0 Эффектов: 63
Жизнь и творчество Н.А. Некрасова. Желаю счастья Родине. Мечта о народной революции. Детство. Обстановка помещичьей усадьбы. В Петербурге. Образ Петербурга. Начало творческого пути. В начале 1840-х гг. Белинский. Работа в «Современнике». Работа в «Домашних нотах». Обложка журнала. Н. Г. Чернышевский. Расцвет творчества Некрасова.Отзывы о творчестве поэта. Стихотворение. О стихах. Мотивы поэзии Некрасова. Поэма «Русские женщины». Мария Николаевна Волконская. Кому в России хорошо жить. Начало работы Н.А.Некрасова. Последние дни жизни. Послесловие. Последние песни. — Жизнь и творчество Н.А. Некрасова.pptx
Некрасова Песня
Слайдов: 17 слов: 493 Звуков: 0 Эффектов: 0
Автор: Смирнова Марина Андреевна — учитель литературы. «Я посвятил свой народ Лю …». Мотивы народной песни в стихах Н.А. Некрасов. Основной вопрос: можем ли мы слышать музыку в стихах? Проблемный вопрос. Почему песни на стихи Н.А.Некрасовой стали народными? О проекте. Типология проекта — Информационная категория студентов — 9 «Б» класс предметной области — литература. Аннотация. Цели. Развивающие: способствуют формированию информационной культуры. Образовательные: способствовать формированию коммуникативной культуры и воспитанию патриотизма. Содержание UMP. — Некрасов Сонг.ppt.
Некрасов о людях
Слайдов: 11 Слов: 286 Звуков: 0 Эффектов: 25
Путь к сердцу народа.Образ народа в стихах Н.А. Некрасова. Задачи занятия: актуализировать и обобщить знания, полученные студентами при изучении творчества Н.А. Некрасова. Опишите нравственные аспекты стихов Некрасова о людях. Узнайте позицию автора по отношению к русскому народу. Продолжаем анализ художественно-поэтического мира Некрасова. Закрепить умение интерпретировать работу и навыки этического анализа. Интеграция в изучении народной темы. Вы просыпаетесь полными сил? Н.А.Некрасов. Хронологическая таблица. Стихи о людях. 1847 г. «Тройка». — Некрасов о людях.ppt
Некрасов Тексты песен
Слайдов: 19 слов: 640 Звуков: 0 Эффектов: 13
Любовных текстов Некрасова
Слайдов: 12 слов: 97 Звуков: 0 Эффектов: 2
Любовных текстов Некрасова было несколько необычно для современников. В столичной красавице был влюблен молодой Ф. Достоевский. На душе грустно и немощно: ни гордыни, ни веры милостивого бесстыдства раба! Герой, напротив, человек рефлексивный, склонный к постоянству, подозрительности, распаду, укусам («застенчивости»).Героиня была самым надежным оплотом, но все же «не щадила». Поэт не обвиняет, а оправдывает вашего начальника: Истрисан, сердитый борьбой … страданием! Вы стоите передо мной … Однако перекресток был неизбежен. Любовь ушла, и все потеряло привлекательность. — Love Lyrics Nekrasova.ppt
Музыка Некрасова
Слайдов: 13 Слов: 512 Звуков: 0 Эффектов: 0
Музыка. Рождение поэта. Детство Некрасова. Первые стихи. Мать поэта. Стихи о матери.Авдота Яковлевна Панаева. Гражданская жена Некрасова. Зазор. Панайский цикл. Зинаида Николаевна Некрасова. Бескорыстная любовь Зина. Почти два года Зинаида Николаевна беззаветно заботилась о Некрасове. — Музыка Некрасова.ппт.
Тест Некрасова
Слайдов: 12 Слов: 233 Звуков: 0 Эффектов: 0
Тест к литературной игре «Я посвящаю народу моего народа …» по творчеству Н.А.Некрасовой для учащихся 10 классов. Тур 7 (из четырех ответов выбрать подходящий). Вставай! Просыпайся и хорошенько подумай! 2.Кого из персонажей поэмы «Кому на Руси жить хорошо» автор считает счастливым? Царь люди ослицы пьяны. 3. Н.А. Некрасов в стихотворении «Кому на Руси жить хорошо» представил тип своеобразного народного возлюбленного, крестьянина-праведника. Гриша Доброзлонов, Веселая Надя Ермиль Гирин Матрена Тимофеевна. 4. Кому из русских поэтов принадлежат слова «Не поэтом можно быть, но быть гражданином»? — Некрасов test.ppt.
Викторина Некрасова
Слайдов: 12 слов: 306 Звуков: 0 Эффектов: 8
Викторина «Биография Н.А. Некрасова ». 1. На какой реке прошло детство Н. А. Некрасовой? 2. Отец поэта был .. 3. В какой гимназии преподавал Некрасов? 5. На каком факультете Некрасова поступает грецкий орех? судьба Некрасова изменилась после встречи … 8. Основан журнал, в котором работает Некрасов … Некрасов умер в 1878 году … —
Z под загадочной холодной полумаской. Михаил Лермонтов
Поэма «Из-под таинственной холодной полумаски …».
Восприятие, интерпретация, оценка
Поэма «Из-под загадочной холодной полумаски… »написан М.Ю. Лермонтовым в 1841 году. Его стиль романтичен.
Произведение вызывает у многих ассоциации с творчеством поэта. Итак, атмосфера стихотворения напоминает нам маскарад, мы вспоминаем драму Лермонтова. С одноименным названием вспомним стихотворение «Как часто, в пестрой толпе …». В контексте всего творчества поэта можно рассматривать лирического героя как одинокого человека, противостоящего обществу. В его душе ( как любой романтический герой) — противостояние мечты и реальности.Сон — прекрасный Незнакомец, которого, наверное (как у Блока) на самом деле не существует. У нее «отрадный голос», «своевольный локон», «живые речи». Но эта мечта бесконечно далека от лирического героя. И это передано уже в самом начале стихотворения. Так, «холодная полумаска» передает душевную близость героини, улыбка лукавого рта — дерзкий вызов герою. Оказывается, даже в его отношениях с любимой мечтой нет гармонии.
Кроме того, образ героини нечеткий, расплывчатый.При создании своего портрета поэт использует общепринятые эпитеты («пленительные глаза»), слова высокого стиля («девственные щеки»). Эти определения применимы к любой красоте. Все это еще больше отталкивает героиню. А близкие, гармоничные отношения здесь невозможны. Душа лирического героя бесконечно тоскует по его родной душе: «И все мне кажется: эти живые речи в прошлые годы я слышал однажды». Но финал неутешительный: герой и героиня увидят друг друга «как старые друзья».«Это исключает возможность романтических отношений, любви. Поэтому лирический герой остается бесконечно одиноким, одиноким дважды: его мечта далека и неопределенна, а на самом деле счастья нет.
Композиционно стихотворение состоит из двух частей. первая часть включает в себя первые три строфы. Здесь развивается тема прекрасного сна, а читатель по-прежнему допускает его воплощение в реальность. Развитие темы, очертание образа здесь идет по восходящей линии и достигает своей кульминации в Третья строфа.
Четвертая строфа — распад темы. Лирический герой здесь приближается к реальности: наяву дорогой ему души нет, а сон исключает возможность романтических отношений.
Поэт использует самые разные средства художественного выражения: эпитеты («из-под таинственной холодной полумаски»), сравнение («отрадное, как сон»), метафора («Я ношу в душе неземное видение»). , инверсия («родные локоны, оставившие волну»), лексика высокого стиля («девственные щеки»).
Искал здесь:
анализ из-под загадочной холодной полумаски
анализ стихотворения из-под загадочной холодной полумаски
из-под загадочной холодной полумаски анализ
Поэма «Из-под загадочной холодной полумаски …» написана М.Ю. Лермонтова в 1841 году. Его стиль романтичен.
Произведение вызывает множество ассоциаций с творчеством поэта. Итак, атмосфера стихотворения напоминает нам маскарад, мы вспоминаем одноименную драму Лермонтова, вспоминаем стихотворение «Как часто в окружении разношерстной толпы… ». В контексте всего творчества поэта мы можем рассматривать лирического героя как одинокого человека, противостоящего обществу. В его душе (как и у любого романтического героя) происходит противостояние мечты и действительности. Мечта — прекрасное Незнакомка, которой, наверное (как Блок) на самом деле не существует. У нее «отрадный голос», «упрямый кудрявый», «живые речи». Эта мечта бесконечно далека от лирического героя. И это передано уже в самом начале. начало стихотворения Таким образом, «холодная полумаска» передает душевную близость героини, а улыбка лукавого рта — дерзкий вызов герою.Оказывается, даже в его отношениях с любимой мечтой нет гармонии.
Кроме того, образ героини неясен, расплывчат. При создании своего портрета поэт использует общепринятые эпитеты («пленительные глаза»), слова высокого стиля («девственные щеки»). Эти определения применимы к любой красоте. Все это еще больше отталкивает героиню. А близкие, гармоничные отношения здесь невозможны. Душа лирического героя бесконечно тоскует по его родной душе: «И все мне кажется: эти живые речи в прошлые годы я слышал однажды».Но финал неутешительный: герой и героиня увидят друг друга «как старые друзья». Это исключает возможность романтических отношений, любви. Поэтому лирический герой остается бесконечно одиноким, одиноким дважды: его мечта далека и неопределенна, а на самом деле счастья нет.
Поэма состоит из двух частей. Первая часть включает первые три строфы. Здесь развивается тема красивой мечты, а читатель все же допускает ее воплощение в реальность.Развитие темы, очертание образа идет здесь по восходящей линии и достигает своей кульминации в третьей строфе.
Четвертая строфа — упадок темы. Лирический герой здесь приближается к реальности: наяву дорогой ему души нет, а сон исключает возможность романтических отношений.
Поэт использует различные средства художественного выражения: эпитеты («из-под таинственной холодной полумаски»), сравнение («удовлетворение, как сон»), метафора («Я ношу в душе бестелесное видение»). , инверсия («оставивший волну собственных кудрей»), лексика высокого стиля («девственные планеты»).
Чтобы прочитать стих Михаила Юрьевича Лермонтова «Из-под загадочной холодной полумаски …» с правильными интонациями, важно понимать, что он относится к любовной лирике. Считается, что в стихотворении, предположительно созданном в 1841 году, скрывается образ Варвары Лопухиной, с братом и сестрами которой поэт был очень дружен. Несмотря на взаимную симпатию, отношения между молодыми людьми не складывались (семья Лопухиных была против). Возлюбленная вышла замуж за другого. Лермонтов не решился пойти на компромисс с девушкой.Все, что ему оставалось, — это короткие встречи и восхищение извне. Точных фактов, подтверждающих адресата лирики, нет. Есть лишь утверждение, что Варвара не оставалась равнодушной к поэту до конца его жизни.
Произведение знакомит читателя с загадочной красавицей, лицо которой скрыто полумаской. Но даже в таком виде через мельчайшие детали автор воссоздает образ девушки, признающейся ей в любви. Он уже счастлив, что может хранить в душе прекрасное неземное видение.
Текст стихотворения Лермонтова «Из-под загадочной холодной полумаски …» — идеальный образец интимной поэзии, пригодный для углубленного анализа на уроке литературы (10-11 классы). На нашем сайте вы можете просто скачать стихи полностью или выучить онлайн.
Из-под загадочной холодной полумаски
Твой радостный голос звучал для меня, как сон.
На мне светились твои пленительные глаза
И лукавые губы улыбались.
Сквозь легкую дымку невольно заметил
И девственные щеки, и белизну шеи.
Счастливчик! Увидела упрямый локон,
родных локонов ушедших в волну! ..
И тогда я создал в своем воображении
По легким признакам мою красоту;
И с тех пор бестелесное видение
Я ношу в душе, ласкаю и люблю.
А мне все кажется: эти живые речи
В прошлые годы я когда-то слышал;
И кто-то мне шепчет, что после этой встречи
Мы снова увидимся как старые друзья.
Из-под загадочной холодной полумаски
Твой радостный голос звучал для меня, как сон.
На мне светились твои пленительные глаза
И лукавые губы улыбались.
Сквозь легкую дымку я невольно заметил
И девственные щеки, и белизну шеи.
Счастливчик! Увидела упрямый локон,
родных локонов ушедших в волну! ..
И тогда я создал в своем воображении
По легким признакам мою красоту;
И с тех пор бестелесное видение
Я ношу в душе, ласкаю и люблю.
А мне все кажется: эти живые речи
В прошлые годы я хоть раз слышал;
И кто-то мне шепчет, что после этой встречи
Мы снова увидимся как старые друзья.Из-под загадочной, холодной полумаски
Мне звучал твой голос приятен, как сон.
Свети мне твои пленительные глаза
Лукавый и улыбчивый ротик.
Сквозь дымку невольно заметил свет
И щеки девственные, и шея белые.
Удачи! Я видел, как своенравный локон
Native Irons покинул волну! ..
А потом я создал в своем воображении
Track и показал свою красоту;
И с тех пор неземное привидение
Неси в душе ласку и любовь.
И мне кажется: это живой разговор
В прошлом году слышал однажды я;
И кто-то мне шепчет, что после этой встречи
Мы еще увидимся, как старые друзья.
Как в стихотворении «Из-под загадочной холодной полумаски …» раскрывается тема одиночества, традиционная для М.Ю. Лермонтова?
Прочтите работу ниже и выполните задания B8-B12; SZ, C4.
М.Ю. Лермонтова, 1841
В произведениях каких русских поэтов отражено столкновение мечты и действительности, и чем эти произведения созвучны стихотворению М.Ю. Лермонтов?
Пояснение.
В стихотворении Лермонтова «Из-под загадочной холодной полумаски» любовь предстает перед поэтом чаще всего как воспоминание о прошлом … как проблеск надежды на будущее … или как мечта. Чувства поэта пронизаны грустью: «пленительные глаза» смотрят на него из-под «загадочной холодной полумаски», за которой невозможно точно угадать чувства. Все это уже было в его жизни и не приносило радости: «Эти живые речи в прошлые годы я слышал однажды.«Отрезвившись от сна, поэт снова переживает одиночество, на которое он обречен. Стихотворение созвучно лирике А. Блока.
Блок с любовью и верой вошел в мир людей. основных мотивов лирики Блока.Но наряду с ожиданием чистой и легкой любви, Вечной Женственности лирический герой испытывает одиночество, тоску, жажду встречи с ней, но и страх, что она окажется не такой, какой он ему кажется:
Я тебя предчувствую.Проходят годы —
Все в одном виде, я предвкушаю Тебя.
(«Я чувствую Тебя. Проходят годы»)
Сон Прекрасной Дамы — это попытка найти выход из пустыни одиночества, из замкнутого круга. Лирический герой Александра Блока начинает более реалистично смотреть на себя и окружающий мир, задавать вопросы, во все времена волновавшие человечество: о смысле жизни, о стремлении к совершенству, о предназначении человека. Но мечты о Прекрасной Даме не могут оградить лирического героя Блока от реальной жизни.В его мир проникает ужасная и грязная реальность. Появляются стихи «Фабрика», «Сытый», «На железной дороге». Загадочная незнакомка, загадочная красивая дама — это всего лишь мечта, помогающая выбраться из будничного и грязного однообразия. Но побеждает чувство беспомощности, невозможности выйти из замкнутого круга, бесполезности существования.
Некрасов грешное представление. Некрасова
У Николая Алексеевича Некрасова была тяжелая жизнь, труден был его путь в литературу.Потребовались годы неутомимого труда и борьбы с жизненными невзгодами, прежде чем он стал поэтом, к голосу которого прислушивалась вся Россия, и выдающимся организатором литературных сил, в течение нескольких десятилетий возглавлявшим лучшие журналы своего времени. Современник и Отечественные записки.

Некрасов Алексей Сергеевич () Отец поэта Алексея Сергеевича Некрасова () принадлежал к довольно старой, но бедной семье. В юности он служил в армии, а после выхода на пенсию занялся экономикой.Суровый и своенравный человек, он жестоко эксплуатировал своих крестьян. За малейший проступок крепостных карали розгами.

Поэт не раз говорил, что она спасла его душу от порчи, что именно мать привила ему идею жить во имя «идеалов добра и красоты». Женщина удивительно мягкая, добрая, образованная, Елена Андреевна была полной противоположностью своего грубого и ограниченного мужа. Брак с ним стал для нее настоящей трагедией, и всю свою любовь и нежность она отдала детям.Елена Андреевна серьезно занималась их воспитанием, много читала им, играла на фортепиано и пела для них. По словам поэта, она была «певицей с потрясающим голосом». Маленький Некрасов был страстно привязан к своей матери, он проводил с ней много часов, он доверил ей свои сокровенные мечты.
Любовь к матери описана во многих стихотворениях поэта: «Родина», «Мать», «Баюшки-байу», «Витязь на час» и др. Это автобиографические стихи, они описывают людей той эпохи, их отношения. , их обычаи и обычаи.Некрасов сказал, что именно страдания матери пробудили в нем протест против притеснения женщин. В его стихах можно увидеть не только жалость к женщине, но и ненависть к ее угнетателям. Елена Андреевна Некрасова
При усадьбе был старый заброшенный сад, обнесенный глухой оградой. Мальчик проделал бойницу в заборе и в те часы, когда отца не было дома, приглашал к себе крестьянских детей. Дети ворвались в сад и набросились на яблоки, груши, смородину, вишню.Но как только няня закричала: «Хозяин, хозяин идет!» как они мгновенно исчезли.
Несмотря на отсутствие домашних учителей, Некрасов к 10 годам овладел грамотой и в 1832 году вместе со своим старшим братом Андреем поступил в Ярославскую гимназию. Пребывание в гимназии не стало значительным этапом в жизни Некрасова; он ни разу не вспомнил ни учителей, ни товарищей. Четыре года обучения мало что дали, а в последний, 1837 год, Николай Некрасов даже не получил аттестата по многим предметам.Отец Некрасов под предлогом «расстроенного здоровья» забрал сына из гимназии.
В 1843 году поэт познакомился с В.Г. Белинский, страстно увлеченный передовыми французскими идеями, заклеймивший существующее в России социальное неравенство. Он сказал: «Что мне до того, что для избранных есть блаженство, когда большинство даже не подозревает о его возможностях? Горе, тяжелое горе овладевает мной при виде босоногих мальчиков, играющих с бабушками на улице, и оборванных нищих, и пьяного извозчика, и солдата, идущего от развода, и чиновника, бегущего с портфелем под мышкой.«Эти идеи нашли живой отклик в душе Некрасова: он испытал горькую участь бедняка на собственном опыте.
В начале 1875 года Некрасов тяжело заболел (врачи обнаружили у него рак кишечника), и вскоре его жизнь превратилась в медленную агонию. Знаменитый хирург Бильрот был напрасно выписан из Вены; болезненная операция ни к чему не привела. Письма, телеграммы, приветствия и обращения сыпались со всех концов России. Они принесли большую радость больному в его страшных муках, а его творчество хлынуло новым ключом.
Некрасов умер 27 декабря 1877 г. Несмотря на сильные морозы, толпа из нескольких тысяч человек, в основном молодых, сопровождала тело поэта к месту его вечного покоя в Новодевичьем монастыре. Похороны Некрасова, устроенные сами по себе, без какой-либо организации, стали первым случаем всенародного возвращения писателю последних почестей.
Детство. Николай Алексеевич Некрасов родился 28 ноября 1821 года в городе Немирове Подольской губернии.Он был третьим ребенком в семье. Мать Елена Андреевна, малороссийская дворянка. Отец Алексей Сергеевич Некрасов, бедный помещик, армейский офицер. Через три года после рождения сына он, выйдя на пенсию майором, навсегда переехал в родовое имение в имении Ярославских в Грешневом, которое находилось недалеко от Волги. Грешник находился на равнине, среди бескрайних лугов и полей. Здесь, в деревне, прошло детство поэта.
Грешный.Это от Грешнева Некрасова — поэт перенес исключительную чуткость к чужим страданиям. В Грешневе началась сердечная привязанность Некрасова к русскому крестьянину, что впоследствии определило исключительную национальность его творчества. Дом-музей в Карабихе Дом-усадьба в Грешнево

Дружба с крестьянскими детьми. Рядом с усадьбой находился старый заброшенный сад, обнесенный глухой оградой.Мальчик проделал бойницу в заборе и в те часы, когда отца не было дома, приглашал к себе крестьянских детей. Дети ворвались в сад и набросились на яблоки, груши, смородину, вишню. Но как только няня закричала: «Хозяин, хозяин идет!» как они мгновенно исчезли. Разумеется, помещичьему сыну не разрешалось дружить с детьми крепостных. Но, воспользовавшись удобным моментом, мальчик по той же бойнице убежал к своим деревенским друзьям, пошел с ними в лес, купался в реке Самарке.Этот момент его жизни, непосредственное общение с крестьянскими детьми — повлиял на его творчество.

Ярославско-Кострома шоссе .. Усадьба стояла у самой дороги, и дорога тогда была многолюдной. Некрасов познакомился со всеми трудящимися, которые ехали в деревню в поисках работы. Позже поэт вспоминал эти встречи: «Под нашими густыми древними вязами тянулись к отдыху усталые люди.Ребята окружат: начнутся рассказы о Киеве, о турках, о чудесных животных … Рабочий разложит и раскладывает снаряды Самолеты, напильники, долота, ножи: «Смотрите, черти?» Так народный быт и народная речь сблизились Некрасову с детства.

Река Волга в жизни поэта. Детские воспоминания поэта связаны с Волгой, которой он посвятил множество стихотворений. Здесь он впервые увидел глубокие человеческие страдания.Он шел по берегу в жаркое время года и вдруг услышал стоны и увидел бурлаков, идущих по реке, «чуть не согнувшись над головой / К ногам, обвитым веревкой». Они стонали от переутомления. Ребенок начал задумываться о жестокости жизни. Картина народной катастрофы открылась ему рано.

Семейные отношения. Другое горе всегда было с Николаем Алексеевичем — горе в его собственной семье.Его мать Елена Андреевна, кроткая женщина, сильно пострадала в браке. Она была человеком высокой культуры, а ее муж, отец Николая, был грубым, жестоким, невежественным человеком. Целый день она сидела дома одна, а муж постоянно разъезжал по соседним помещикам: его любимыми занятиями были карты, выпивка, охота на собак за зайцами. Бывали дни, когда она весь день сидела за роялем, пела и плакала о своей горькой судьбе. Некрасов писал: «Она была певицей с потрясающим голосом». В некоторых своих стихотворениях он воспроизвел этот печальный мотив, вдохновленный песнями его матери: Ты сыграл и спел грустный гимн, Эту песню, крик многострадальной души, Ваш первенец унаследовал позже.

Она часто принимала участие в делах, связанных с крестьянами, заступалась за них перед мужем. Но он часто набрасывался на нее и бил ее. Как ненавидел его Некрасов в такие минуты! Елена Андреевна была знатоком мировой поэзии и часто рассказывала сыну отрывки из произведений великих писателей, которые он понимал. Уже пожилым человеком Некрасов вспоминал в своем стихотворении «Мать»: «И я слышу твой голос в темноте, наполненный мелодией и лаской, С которым ты рассказывал мне сказки О рыцарях, монахах, королях.Затем, когда я прочитал Данте и Шекспира, мне показалось, что я встретил знакомые черты: это образы из их живого мира. В моем сознании вы запечатлели для меня.

Любовь к матери описана во многих стихотворениях поэта: «Родина», «Мать», «Баюшки-байу», «Витязь на час» и др. Это автобиографические стихи, они описывают людей той эпохи, их отношения, их обычаи и обычаи. Некрасов сказал, что именно страдания матери пробудили в нем протест против притеснения женщин.В его стихах можно увидеть не только жалость к женщине, но и ненависть к ее угнетателям.
Ярославская гимназия. Несмотря на отсутствие домашних учителей, к 10 годам Некрасов овладел грамотой и в 1832 году вместе со своим старшим братом Андреем поступил в Ярославскую гимназию. Пребывание в гимназии не стало значительным этапом в жизни Некрасова; он ни разу не вспомнил ни учителей, ни товарищей. Четыре года обучения мало что дали, а в последний, 1837 год, Николай Некрасов даже не получил аттестата по многим предметам.Отец Некрасов под предлогом «расстроенного здоровья» забрал сына из гимназии. «В это время Алексей Сергеевич служил милиционером, а Николай помогал ему писарем. Молодой человек, почти мальчик, присутствовал« на разных сценах жизни людей, на следствиях, на вскрытиях, а иногда и на массовых убийствах в вкус старины ». Все это произвело на ребенка глубокое впечатление, а картины в раннем детстве познакомили его с тогдашними, зачастую слишком тяжелыми, условиями жизни людей.
«Петербургские испытания». В 1838 году Некрасов решил поступать в Петербургский университет. Эту мечту поддержала его мать, а отец настаивал на поступлении в кадетский корпус … Но молодой человек Некрасов не послушал отца, он твердо решил не идти на военную службу и стать «гуманистом». Молодой Некрасов приехал в Петербург с рекомендательным письмом к генералу жандарма Д.П. Полозов. Генерал одобрил гуманитарные планы юноши и написал о них отцу.Ответом стало грубое письмо с угрозой уехать без материальной поддержки, что и было выполнено. Можно с уверенностью сказать, что ни у одного великого русского писателя не было такого тяжелого бытового и жизненного опыта, который прошел юный Некрасов в первые петербургские годы … Он оказался без единой точки опоры: без места, иногда просто без кров и, конечно же, без денег.
Slide 1
Николай Алексеевич Некрасов
(1821 — 77/78)
Slide 2
Родился 28 ноября (10 октября НС) в городе Немиров Подольской губернии в семье маленького знатный дворянин.
Slide 3
Детские годы прошли в селе Грешневое, в родовом имении отца, человека деспотического характера, угнетавшего не только крепостных, но и свою семью, по свидетельству будущего поэта. .
«Это было сердце, раненное в самом начале его жизни; и эта неизлечимая рана была началом и источником всей его страстной, страдающей поэзии на всю оставшуюся жизнь». Ф. Достоевский
Slide 4
Дом Некрасова стоял у самой дороги, которую называли не только почтовой, но и Сибиркой и Владимиркой.Многие люди проезжали и ехали по этой дороге. Маленький Некрасов и его сверстники, крестьянские дети, жадно смотрели на все это. Но самое сильное, а порой и жуткое впечатление на будущего поэта произвели партии закованных в цепи каторжников и ссыльных, которые одна за другой шли по дороге, направляясь в далекую и холодную Сибирь (отсюда и название дороги — Сибирка).
Slide 5
Недалеко от Грешнево протекала Волга. Вместе со своими деревенскими друзьями Некрасов часто бывал на берегу Волги.Но однажды мальчика потрясла открывшаяся перед ним картина: по берегу реки, чуть не склонив голову к ногам, толпа истощенных бурлаков из последних сил тащила огромную баржу.
Slide 6
В 1832 году Некрасов поступил в Ярославскую гимназию, где дошел до 5 класса. Учился он плохо, не ладил с гимназическим начальством (отчасти из-за сатирических рифм), а так как отец всегда мечтал о военной карьере сына, то в 1838 году 16-летний Некрасов уехал в Петербург.Петербурга в дворянский полк.
Ярославская гимназия
Ярославль. Вид Тверской слободы
Slide 7
В 1838 году будущий поэт, вопреки воле отца, поехал в Петербург поступать в университет. Не сумев сдать вступительные экзамены, он решил быть вольнослушателем и два года слушал лекции на филологическом факультете. Узнав об этом, отец лишил его какой-либо материальной поддержки.
Петербургский университет
Slide 8
С 1839 по 1841 год Некрасов оставался в университете, но почти все время проводил в поисках заработка: давал уроки, писал статьи, составлял алфавиты и сказки для популярных печатников. , поставил водевиль на Александринской сцене (под именем Перепельского).Начали появляться его сбережения, и он решил придумать сборник своих стихов, который был опубликован в 1840 году с инициалами NN, под названием «Сны и звуки».
Slide 9
Но Белинский в «Отечественных записках» пренебрежительно отзывался о книге, и это так подействовало на Некрасова, что он сам купил и уничтожил «Сны и звуки», что стало величайшей библиографической редкостью.
Slide 10
В 1841 г. начал сотрудничать в «Отечественных записках».
Slide 11
В 1843 году Некрасов познакомился с Белинским, идеи которого нашли отклик в его душе. Появляются реалистические стихи, первое из которых — «В дороге» (1845) — получило высокую оценку критики.
Slide 12
Благодаря острому критическому уму, поэтическому таланту, глубокому знанию жизни и предпринимательства Некрасов стал искусным организатором литературной работы. Он собрал и издал два альманаха: «Физиология Петербурга» (1845), «Петербургский сборник» (1846), в которых публиковались очерки, рассказы, рассказы Тургенева, Достоевского, Белинского, Герцена, Даля и других.
Slide 13
В 1847 — 1866 гг. Он был издателем и фактическим редактором журнала «Современник», объединившего лучшие литературные силы своего времени. Журнал стал органом революционно-демократических сил.
Дом, в котором располагались редакции «Современника» и «Отечественные записки», где он жил с 1857 г. и умер Н.А. Некрасов
Slide 14
В эти годы Некрасов создал лирические стихи, посвященные гражданской жене Панаевой. , стихи и циклы стихотворений о городской бедноте («На улице», «О погоде»), о судьбах народа («Несжатая полоса», «Железная дорога» и др.), о крестьянской жизни («Крестьянские дети» »,« Забытая деревня »,« Орина, солдатская мать »,« Мороз, Красный нос »и др.).
Slide 15
В период общественного подъёма 1850-1860-х годов и крестьянской реформы изданы «Поэт и гражданин», «Песня Еремушки», «Размышления у парадного входа», поэма «Проповедник». Разносчики «.
Slide 16
В 1862 году, после событий 1861 года, когда были арестованы лидеры революционной демократии, Некрасов посетил свои родные места — Грешнева и Абакумцева, результатом чего стала лирическая поэма «Витязь для Час »(1862), которую особо выделил и полюбил сам поэт.
Slide 17
В этом году Некрасов приобрел имение Карабиха недалеко от Ярославля, куда он приезжал каждое лето, проводя время на охоте и болтая с друзьями из народа.
НИКОЛАЙ АЛЕКСЕЕВИЧ НЕКРАСОВ
(1821 — 1877)
БИОГРАФИЯ.
Новик Н.Г., учитель русского языка и литературы, ООО «Вычегодская СКОШИ».

Я был призван воспеть ваши страдания, Терпение удивительных людей. ПО. НЕКРАСОВ

ДЕТСТВО
Николай Алексеевич Некрасов родился 28 ноября (10 декабря) 1821 года в городе Немирово Подольской губернии на Украине, где в то время находился полк, в котором служил его отец. В 1824 году семья Некрасовых переехала в Грешнево, где прошло детство будущего поэта.

Грешный.
Дом-усадьба в Грешнево
Дом-музей в Карабихе

Псовая охота
Отец поэта
Отец поэта, Алексей Сергеевич Некрасов, принадлежит к довольно старой, но бедной семье.Мужчина резок и своенравен. Любимым занятием моего отца была гончая охота.

Усадебный дом в селе Грешнево.
Мать Некрасова Елена Андреевна — удивительно нежная, добрая, образованная женщина, она была полной противоположностью грубого и ограниченного мужа. Елена Андреевна серьезно занималась воспитанием детей, много читала им, играла на фортепиано и пела для них. По словам поэта, она была «певицей с удивительным голосом».«

Несмотря на отсутствие домашних учителей, к 10 годам Некрасов овладел грамотой и в 1832 году вместе со своим старшим братом Андреем поступил в Ярославскую гимназию.

Ярославль.
Обучение в гимназии было организовано плохо.
За каждое преступление сурово наказывали своих учеников.
Летом 1837 года Некрасов ушел из гимназии.

МОЛОДЕЖЬ
После пятого класса отец забрал Некрасова из гимназии и отправил в Петербург поступать в Дворянский полк — военное училище … Однако молодой человек решил поступать в университет, чтобы получить высшее образование. хорошее образование.

Петербургский университет
Некрасову не исполнилось семнадцати лет, когда он приехал в Санкт-Петербург. Настало тяжелое время. Он написал письмо отцу, но тот отказался ему помочь.В вуз поступить не удалось: знания, полученные в гимназии, оказались скудными. Он продолжал мечтать о поступлении в университет и усиленно готовился к экзаменам. Некрасов много работал: много читал, писал стихи и пьесы, рассказы и рассказы.

«Очарование детской поэзии»
Николай Алексеевич Некрасов провел детство с крестьянскими детьми.
Поэтому поэт не мог не писать для детей и о детях.
Его легендарный Дед Мазай, трудолюбивый шестилетний Крестьянин с ногтем, добродушный генерал Топтыгин, по-детски яркие, образные описания природы («Зеленый шум гуляет и гудит», «Поздняя осень. .. Поля пустые ») надолго запомнились и взрослым, и юным читателям.

«Железная дорога»
В стихотворении говорится о тяжелейшем каторге рабочих.

ДОМАШНИЕ РАБОТЫ
Подготовить сообщение о Н.А. Некрасове (по статье учебника, с. 215-217).

Отражение
выучил хорошо
в совершенстве усвоил и может применить на практике
усвоил хорошо
но есть вопросы
многое не понятно

Биография Некрасова
Слайдов: 13 Слов: 128 Звуков: 0 Эффектов: 0
Детство и юность поэт провел в родовом имении.Родовое имение Некрасовых представляло собой большой неповоротливый дом. За усадьбой, в глубине сада, находился небольшой двухэтажный флигель — музыкантский. Позади усадьбы находился питомник. Алексей Сергеевич Некрасов — отец поэта. Самым замечательным местом в имении был большой сад. Великий критик помог Н.А.Некрасову «найти себя». Поэт посвятил множество проникновенных строк великой матери Волге. Некрасов умер 27 декабря 1877 г. (8 января 1878 г.) в Петербурге.Несмотря на лютый мороз, многотысячная толпа провожала тело поэта. — Некрасов.ппт
Н.А.Некрасов
Слайдов: 13 слов: 621 Звуков: 4 Эффектов: 4
Н.А.Некрасов. Умер Н.А.Некрасов 27 декабря 1877 года. На похоронах вспыхнула стихийная демонстрация. Краткая биографическая справка. Некрасова в музыке. Стихи Некрасова созвучны полотнам странствующих художников. Некрасова в искусстве. А когда читаешь «Молчание» поэта, то перед твоим взором предстает произведение И.И. Шишкина «Рожь».Последователи Некрасова. И многие поэты следующего поколения были продолжателями традиций Н.А.Некрасова. В «Помещике» (1847) есть мотивы «Собачьей собаки», в стихотворении «Груня» — «Тройка». Л.Н. Трефолев обратился к новаторским формам некрасовской поэзии и дал свои разработки. — Некрасов Н.А.pptx
Н.А.Некрасов
Слайдов: 15 Слов: 1106 Звуков: 0 Эффектов: 0
Творческий путь Николая Алексеевича Некрасова. О Волга! Моя колыбель! Вид на Волгу.Детство на Волге. Выйти на Волгу: чей стон слышен Над великой русской рекой? Бурлаки на Волге. С картины И. Репина. А.Н. Некрасов, Автобиографические очерки. Привал пленных. С картины В. Якоби. Красный нос безжалостной старухи, Которая смотрит на нас через очки. По стенам ходят мухи. Стены, двери, окна, потолок … Некрасова Н.А. «Плач детей». «Плачущие дети». С рисунка О. Шухвостова.Поздняя осень. Грачи улетели, лес обнажился. Поля пустые, Не сжимается только одна полоса … Н.А. Некрасов «Несжатая полоса». — Некрасов Н.А. ппт
Творчество Некрасова урок
Слайдов: 16 Слов: 488 Звуков: 0 Эффектов: 0
«Я лиру своему народу посвятил …». Урок-КВН по произведениям Н. А. Некрасова. Николай Алексеевич Некрасов (1821 — 1877). Виссарион Григорьевич Белинский (1811-1848). Перед вашим именем Позвольте мне смиренно преклонить колени … Н. Некрасов.I.E. Репина. Бурлаки на Волге. М.Ю. Лермонтов. В ВИДЕ. Пушкин. Н. А. Некрасов «Пророк», 1874 г. Пророк, 1841 г. Пророк, 1826 г. Николай Васильевич Гоголь (1809-1852). Выровнять. Здоровый, бодрый Воздух бодрит усталые силы … «Железная дорога». Петербург. Александринский театр. Отец Некрасова Алексей Сергеевич (1788-1862). Жестокий помещик-феодал, страстный охотник и игрок. — Некрасов урок. Ппт
Некрасов поэт
Слайдов: 14 Слов: 991 Звуков: 0 Эффектов: 2
(1821-1878).Николай Алексеевич Некрасов. «Я посвятил лиру своему народу …». Проблемный вопрос: Цели и задачи: Узнать, в чем оригинальность, новаторство поэзии Некрасова? Сделайте окончательные выводы об оригинальности лирики Н.А.Некрасова. целое поэтическое государство, живущее по своим законам. Но в поэзии Некрасова есть своя красота, своя песня. Прогресс исследований: Н. А. Некрасов -. Уникальность и новаторство. Всегда пропитан гражданством. Произведение великого русского поэта Н.А.Некрасов был посвящен народу. Поэт уверен: жить можно, только служа народу, а не себе. Назначение поэта и стихов. — Некрасов поэт. Ппт
Поэт Некрасов
Слайдов: 14 Слов: 1604 Звуков: 1 Эффектов: 98
Николай Алексеевич Некрасов (1821 — 1878). Некрасов — сложная, не всегда образцовая, но глубоко человечная и самобытная личность. Родился 10 декабря 1821 года в селе Немиров Подольской губернии. Семья Некрасовых была небогатой, хотя Некрасовы принадлежали к мелкой помещичьей знати.Мать поэта Елена Андреевна была необычайно умной и образованной женщиной. В семье царила атмосфера напряжения из-за жесткого, властного характера отца Некрасова. Казалось бы, полная зайцев лодка — богатая добыча, охотничья удача … Образы крестьянских детей в творчестве Н. А. Некрасова. В стихотворении «Крестьянские дети» можно услышать неподдельное чувство поэта к своим героям. — Поэт Некрасов.ppt
Некрасов как поэт
Слайдов: 46 Слов: 3536 Звуков: 0 Эффектов: 0
«Я посвятил лиру своему народу… ». Проект посвящен 185-летию со дня рождения Николая Алексеевича Некрасова. 28 ноября (10 декабря) 1821 г. — 27 декабря 1877 г. (8 января 1878 г.). Детские годы оставили глубокий след в сознании Некрасова. За малейшие проступки крепостных карали розгами. Отец поэта не гнушался даже кулачным насилием. Отрывок из поэмы «Крестьянские дети». Волга текла недалеко от Грешнева. Вместе с деревенскими друзьями Некрасов часто бывал в деревне. Побережье Волги.И над ней словно нависла грустная песня, похожая на стон. Отрывок из стихотворения «Отражение у парадной двери». — Некрасов как поэт. Ppt
Николай Некрасов
Слайдов: 19 Слов: 1006 Звуков: 0 Эффектов: 37
Тернистый жизненный путь Николай Алексеевич Некрасов (до 1847 г.). Усадьба в Грешневе. Ярославль. Общий вид и река Волга. Карабиха. Из воспоминаний А.С. Суворин. Детство. Мать — Елена Андреевна, урожденная Закревская, малороссийская дворянка.Отец — Алексей Сергеевич Некрасов, бедный помещик, армейский офицер. Грешник находился на равнине, среди бескрайних лугов и полей. Здесь, в деревне, прошло детство поэта. Грешный. Именно от Грешнева поэт Некрасов проявил исключительную чуткость к чужим страданиям. Дом-музей в Карабихе. Дом-усадьба в Грешнево. Уголок старого парка в Немирове. — Николай Некрасов.ppt
Некрасов Николай Алексеевич
Слайдов: 7 Слов: 261 Звуков: 7 Эффектов: 27
Некрасов Николай Алексеевич (1821 — 1877).Детство и юность великого русского поэта Николая Алексеевича Некрасова прошли на Волге. В 16 лет Некрасов по настоянию отца уехал в Петербург поступать в Дворянский полк (офицерское училище). Чего не пришлось пережить Некрасову! В 1838 году он начал публиковать свои стихи. Некрасов был поэтом глубокой национальности. Памятники Н.А.Некрасову. Книги Некрасова. — Николай Некрасов.ppt
Уроков по Некрасову
Слайдов: 21 Слова: 654 Звуков: 0 Эффектов: 0
1821 — 1878.Некрасов. Я посвятил лиру своему народу. Н. Некрасов. Тема урока: Очерк жизни и творчества Н.А.Некрасова. Текст песни. План урока: I. Детство и годы учебы II. «Петербургские мытарства» III. Некрасов Н. А., Белинский В. Г. IV. Во главе «Современника» В. Анализ стихов VI. Краткое содержание урока VII. Домашнее задание. Проблемный вопрос урока: Почему Некрасова считают поэтом — гражданином и народным поэтом? Сразу за садом большой серый неуклюжий дом.«Музей-усадьба Н.А.Некрасова. Отец Некрасова, Алексей Сергеевич. Жестокий помещик-феодал, страстный охотник и азартный игрок. — Уроки Некрасова.ppt
Некрасов 10 класс
Слайдов: 8 Слов: 352 Звуков: 0 Эффектов: 14
Тема любви в лирике Н.А.Некрасова. Цель: Раскрыть тему любви в творчестве Н. А. Некрасова. Тема любви решена в лирике Некрасова весьма своеобразно. Так что осенью река более бурная, Но бушующие волны холоднее… Тупик, в который заходят чувства. Каждая строчка стихотворения наполнена тоской. Произведения Некрасова о любви отличаются искренностью и вдохновением. В заключение еще раз вернемся к вопросу новизны любовной лирики Некрасова. И все же почему нам нравится любовная лирика Некрасова? И подумайте сами: как объяснить любовь? — Некрасов сорт 10.пп
Некрасов в 10 классе
Слайдов: 7 Слов: 505 Звуков: 0 Эффектов: 0
Жизнь и творчество Николая Алексеевича Некрасова.А. Некрасов. Ранее детство. Гимназия, в которой учился Некрасов. В 1832 году Некрасов поступил в Ярославскую гимназию, где дошел до 5 класса. Образование. В 1846 г. Николай Некрасов с И. В 1862 г. Некрасов стал редактором журнала «Отечественные записки». Журнал «Современник». Страница из журнала «Отечественные записки». Начни литературную деятельность … Наши движения рассчитаны. Фанатов у каждого много, на сцене он почти не появится! Улицы названы в честь Некрасова: в г.В Петербурге в 1918 году, в Рыбацком, Парголово. — Некрасова 10.ппт
Литература Некрасова
Слайдов: 14 Слов: 1400 Звуков: 0 Эффектов: 215
Становление личности поэта Николая Алексеевича Некрасова. Н.Г. Чернышевский. Мозговой штурм. Экзаменационное домашнее задание … Пересказ известной статьи по плану. Студенческий доклад «Тернистый жизненный путь Н.А.Некрасова (до 1848 г.) Работа со столом. Работать в группах. Вывод. Мини-сочинение. 2. Проверка домашнего задания.Примерный план: Поступление в Ярославскую гимназию. Молодой человек решил учиться в университете. Ссора с отцом и, как следствие, «острая нужда». Посещает лекции в университете в качестве волонтера. Знаменательная встреча с В.Г. Белинский. Чувство гордости за простых рабочих. — Литература Некрасов.ппт
Поэт Николай Некрасов
Слайдов: 9 Слов: 949 Звуков: 0 Эффектов: 0
Николай Алексеевич Некрасов. Русский писатель: поэт, прозаик, драматург. Отец — Алексей Сергеевич Некрасов, служил офицером.В 1832-1837 гг. Некрасов учился в Ярославской гимназии, достигнув 5 класса. В 1838 г. Некрасов уехал в Петербург, чтобы попасть в дворянский полк. В 1839 году он попытался поступить в Петербургский университет, но не сдал экзамен. В 1842-1843 годах Некрасов сблизился с кругом В.Г. Белинский. В 1845-1846 годах Некрасов жил в Поварском переулке, 13 и 19 на набережной реки Фонтанки. В 1847-1864 гг. Некрасов состоял в гражданском браке с А.Я. Панаева. В начале 1875 года Некрасов тяжело заболел.- Поэт Николай Некрасов.ppt
Николай Алексеевич Некрасов
Слайдов: 17 Слов: 382 Звуков: 0 Эффектов: 9
Жизнь и искусство. Николай Алексеевич Некрасов. (1821 — 1877). Н. А. Некрасов родился в городе Немирове Подольской губернии в семье дворянина. Памятники А.Н. Некрасов. Детские годы оставили глубокий след в сознании Некрасова. О, Волга! … моя колыбель! Кто-нибудь любил тебя так, как? Поэма «На Волге». В произведениях Н.А.Некрасова дети тянутся к знаниям, они хотят учиться.У Некрасова много стихотворений, посвященных жизни деревенских детей. Добавьте слово и назовите стихотворение. Любил ли кто-нибудь тебя так, как я? Славной осени! Здоровый, бодрый Воздух бодрит усталые силы; Зеленый шум гудит, Зеленый шум, весенний шум! — Некрасов Николай Алексеевич.ppt
Поэт Николай Алексеевич Некрасов
Слайдов: 11 Слов: 174 Звуков: 0 Эффектов: 4
Николай Алексеевич Некрасов. (1821 — 1877). Знакомство с биографией и творческим стилем поэта. Гений и благороднейший из всех русских поэтов.Н.Г. Чернышевский. К.Д. Бальмонт. Алексей Николаевич Некрасов. В.Г. Белинский. Портрет Белинского. Ты научил нас мыслить гуманно, Ты вряд ли первый вспомнил о людях, Ты не первый заговорил о равенстве, о братстве, о людях. — Поэт Николай Алексеевич Некрасов.ppsx
Писатель Николай Алексеевич Некрасов
Слайдов: 22 Слова: 650 Звуков: 0 Эффектов: 0
Николай Алексеевич Некрасов. Некрасов. Детство. Детство Николая Алексеевича прошло в Ярославской усадьбе.Деревня Грешнево. Мать Николая Алексеевича Некрасова. Некрасов был силен и мужественен. Гимназия. В 1938 году он был уже в Санкт-Петербурге. В 1838 году Некрасов уехал в Петербург, где был зачислен в дворянский полк. Посещал лекции на филологическом факультете. Белинский перед смертью. Писатели — сотрудники журнала «Современник». В начале 1875 года Некрасов тяжело заболел. Николай Алексеевич Некрасов умер от рака. Похороны Н.А.Некрасова.Памятник на могиле Н.А.Некрасова. — Писатель Николай Алексеевич Некрасов.ppt
Некрасов и Волга
Слайдов: 11 слов: 232 Звуков: 0 Эффектов: 0
Минипроект: «Волга в жизни и поэзии Н.А.Некрасова». Узнайте, какое место Волга заняла в жизни Н.А.Некрасова. Найдите произведения Н.А.Некрасова, в которых упоминается Волга. Детство Н.А.Некрасова. Река Самарка на окраине Грешнева. Некрасов на Волге. «Размышления у входной двери».Выйти на Волгу: чей стон слышен Над великой русской рекой? Волга! .. «Горе старому Науму». Подлинная история Волги Иной раз, другими картинами я предвижу начало … «На Волге». В каких-то радужных снах я забыл. Сон и тепло Уже царили надо мной. Но вдруг я услышал стоны, И мой взгляд упал на берег. Связь Волги с людьми в творчестве Некрасова. — Некрасов и Волга.пп
Пушкин и Некрасов
Слайдов: 30 Слов: 1544 Звуков: 0 Эффектов: 125
Два гения одного века.Пушкин. Пушкин и Некрасов. О жизни и творчестве А.С. Пушкин и Н.А.Некрасов. Стихи. Журналистская деятельность. Славная осень. Адресаты текстов песен. Восстание на Сенатской площади. Бесчисленные толпы. Сдаться. Покайтесь, братия. Декабристы. Стихи Пушкина. Муза поэтов. Море перед бурей. Русские женщины. Кроссворд. Цыгане. Звезда пленительного счастья. Онегин. Словарная работа … Фразеологизмы. Анализ стихотворения. Связь литературы и истории.Уважение к именам. Сеятель свободы в пустыне. Поэтический размер. — Пушкин и Некрасов.ppt
Творчество Некрасова
Слайдов: 16 Слов: 569 Звуков: 0 Эффектов: 49
Н.А. Некрасов и Костромская область. Цель проекта: изучить влияние Костромской земли на творчество великого русского поэта Н.А.Некрасова. Задачи проекта: Этапы проекта: 1. Изучение и анализ литературы о жизни и творчестве Н.А. Некрасов. 5. Оформление результатов проекта в виде презентации.Н. А. Некрасов (1821-1878). «Я посвятил свою лиру своему народу». Влияние костромской земли на творчество писателя. Некрасов любил охотиться в лесах и лугах по берегам реки. Кострома. «Дед Мазай и зайцы». Поэма «Дед Мазай и зайцы» написана на костромском материале. — Творчество Некрасов.ппт
Творчество Н.А.Некрасова
Слайдов: 24 Слова: 1182 Звуков: 4 Эффектов: 60
Творчество Н.А.Некрасова. Николай Алексеевич Некрасов.Биографическая справка … Начать издательскую деятельность … Первое издание сборника. Избранник Неба. Стихи Н. Некрасова. Живые свидетели. Мрачный баржевый улов. Железная дорога. Крестьянские дети. Деревня Страда. Тройка. Красный нос. Страдания. Историческая справка … Восстание декабристов. Владимир Федосеевич Раевский. Сообщение в Сибирь. Текст стихотворения. Русские женщины. Мария Николаевна Волконская. Нет, я не жалкий раб. Сейте то, что разумно. — Творчество Н.А.Некрасова.п.п.
Жизнь и творчество Некрасова
Слайдов: 28 Слов: 852 Звуков: 0 Эффектов: 31
Николай Алексеевич Некрасов. Раненое сердце. Сны и звуки. Поэт. На Волге. Писатели. Бестолковые люди. Мы боролись в жару. Должность редактора. Сюжет о предназначении поэзии. Тема родины и людей. Идеал общественного деятеля. Любовная лирика. Даты жизни Некрасова. Белинский. Коллекция. Струны. Мотивы лирики Некрасова. Вы можете не быть поэтом, но вы должны быть гражданином.Линии. Отечественные банкноты. Консервативный. Размышления у парадного входа. Кому хорошо живется в России. Русские женщины. Величественный славянин. — Жизнь и творчество Nekrasov.ppt
Жизнь и творчество Н.А.Некрасова
Слайдов: 31 Слова: 2082 Звуков: 0 Эффектов: 63
Жизнь и творчество Н.А.Некрасова. Желаю счастья своей Родине. Мечта о народной революции. Детство. Обстановка усадьбы. В Петербурге. Образ Санкт-Петербурга. Начало творческого пути… В начале 1840-х гг.Белинский. Работа в «Современнике». Работа в «Отечественных записках». Обложка журнала. Н.Г. Чернышевский. Расцвет творчества Некрасова. Рецензии на творчество поэта. Стихи. О стихах. Мотивы поэзии Некрасова. Поэма «Русские женщины». Мария Николаевна Волконская. Кому хорошо живется в России. Начало Н.А.Некрасова. Последние дни жизни. Послесловие. Последние песни. — Жизнь и творчество Н.А. Некрасова. Pptx
Некрасова песня
Слайдов: 17 Слов: 493 Звуков: 0 Эффектов: 0
Автор: Смирнова Марина Андреевна — учитель литературы.«Я посвятил лиру своему народу …». Мотивы народной песни на стихи Н.А.Некрасова. Основополагающий вопрос Можно ли слышать музыку в стихах? Проблемный вопрос. Почему стали популярными песни на стихи Н.А.Некрасова? О проекте. Типология проекта — информационная Категория студентов — 9 «Б» класс Предметные области — литература. Аннотация. Цели. Развивающие: способствуют формированию информационной культуры. Образовательные: способствовать формированию коммуникативной культуры и воспитанию патриотизма.Содержание УМЗ. — Некрасов песня.ppt
Некрасов о людях
Слайдов: 11 Слов: 286 Звуков: 0 Эффектов: 25
Путь к сердцу народа. Образ народа в лирике Н.А.Некрасова. Задачи урока: обновить и обобщить знания, полученные студентами при изучении творчества Н.А.Некрасова. Опишите нравственные проблемы стихов Некрасова о людях. Узнайте позицию автора по отношению к русскому народу. Продолжаем анализ художественно-поэтического мира Некрасова.Усилить умение интерпретировать произведение и навыки поэтического анализа. Интеграция в изучении народных тем. Вы проснетесь, полный сил? Некрасов. Хронологическая таблица. Стихи о людях. 1847 г. «Трое». — Некрасов о людях.ppt
Лирика Некрасова
Слайдов: 19 Слов: 640 Звуков: 0 Эффектов: 13
Лирика Некрасова
Слайдов: 12 Слов: 97 Звуков: 0 Эффектов: 2
Лирика Некрасова о любви была несколько необычна для его современников.Молодой Ф. был влюблен в столичную красавицу. Достоевский. Душа печальна и слаба: Ни гордости, ни благодатной веры, Позорное бессилие раба! Герой же — рефлексивная личность, склонная к подозрениям, подозрительности, унынию, гневу («Застенчивость»). Героиня была самым надежным оплотом, но все же «не щадила». Поэт не обвиняет, а оправдывает свою избранницу: Измученный, озлобленный борьбой … Страдалец! Вы стоите передо мной … Однако развязка была неизбежна.Любовь ушла, и все вокруг потеряло свою привлекательность. — Love текст и перевод песни Nekrasov.ppt
Музы Некрасова
Слайдов: 13 Слов: 512 Звуков: 0 Эффектов: 0
Музы. Рождение поэта. Детство Некрасова. Первые стихи. Мать поэта. Стихи о матери. Авдотья Яковлевна Панаева. Гражданская жена Некрасова. Разрыв. Панаевский цикл. Зинаида Николаевна Некрасова. Бескорыстная любовь Зины. Почти два года Зинаида Николаевна самоотверженно ухаживала за Некрасовым.- Музы Некрасова.ppt
Тест Некрасова
Слайдов: 12 Слов: 233 Звуков: 0 Эффектов: 0
Тест к литературной игре «Я свою лиру своему народу посвятил …» Некрасова для учеников 10 класса. 7 тур (выберите правильный вариант из четырех). Вставай! Проснись и хорошенько подумай! 2. Кого из персонажей поэмы «Кому в России хорошо живется» автор считает счастливыми? Царь людей — пьяный священник. 3. Н.А. Некрасов в стихотворении «Кому на Руси живется» представил образ своеобразного народного любителя истины, крестьянского праведника.Гриша Добросклонов Яким Нагой Эрмиль Гирин Матрена Тимофеевна. 4. Кому из русских поэтов принадлежат слова «Ты можешь не быть поэтом, но ты должен быть гражданином»? — Некрасов test.ppt
Викторина по Некрасову
Слайдов: 12 Слов: 306 Звуков: 0 Эффектов: 8
Викторина «Биография Н. А. Некрасова». 1. На какой реке делал Н.А. Некрасов? 2. Отцом поэта был .. 3. В какой гимназии учился Некрасов? 5. На какой факультет Некрасов поступает волонтером? 6. Судьба Некрасова изменилась после встречи с… 8. Основан журнал, в котором работает Некрасов … Некрасов умер в 1878 году … —
.

Основные мотивы лирики М.Ю.Лермонтова | Презентация к уроку по литературе (7, 8, 9, 10 класс) на тему:

Основная тема лирики Лермонтова | Презентация к уроку по литературе:

Основные темы и мотивы лирики М.Ю. Лермонтова

Презентация — Философская лирика Лермонтова

Слайды и текст этой онлайн презентации

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Слайд 14

Основные мотивы лирики Лермонтова – сочинение по теме

Презентация по литературе на тему «Лирика Лермонтова»

Сочинение на тему Тема свободы в творчестве Лермонтова

Посмотрите эти сочинения

«Я ищу свободы и покоя. » Лирика М. Ю. Лермонтова

«Судьба поколения 30-х годов в лирике М.Ю.Лермонтова».

Эпоха безвременья

Первый период творчества

План

Сомнения и отрицание

Многогранный и талантливый поэт и прозаик

Смена эпох и основные мотивы лирики Лермонтова

«Дума» о судьбе поколения

Судьба поэта в период поколения 1830х

Вторая половина, обличительная

Судьба поколения 30-х в лирике Лермонтова

Похожие материалы:

Подлинность и истинность слов поэта

Стихотворение «Бородино»

Анализ стихотворения «Пленный рыцарь. «Пленный рыцарь» М. Лермонтов, тихо сидящий под окном

Анализ стихотворения Лермонтова «Пленный рыцарь»

Рассказ о создании стихотворения «Пленный рыцарь»

Тема и идея стихотворения

Композиция, строящая стих

Средства художественного самовыражения

Анализ стихотворения «Пленный рыцарь» Лермонтов

Но не этот холодный сон. Анализ стихотворения Лермонтова

Жанр и размер

Композиция

Направление

Образ лирического героя

шаблоны

Идея

План анализа

Основная информация

Тема

Идея и основная идея

Поэтика текста

Особенности композиции

Анализ стихотворения Лермонтова «Выхожу в дорогу один»

Некрасова.Презентация «Биография Николая Алексеевича Некрасова» в литературе

Биография Некрасова

Н.А. Некрасов

N. N.A.

Творчество Некрасовой Урок

Некрасов Поэт

Поэт Неграсов

Некрасов как поэт

Николай Некрасов

Некрасов Николай Алексеевич

Уроки по Некрасовой

Некрасов 10 класс.

Некрасов в 10 классе

Литература Некрасова

Поэт Николай Некрасов

Николай Алексеевич Некрасов

Поэт Николай Алексеевич Некрасов

Писатель Некрасов Николай Алексеевич

Некрасов и Волга

Пушкин и Некрасов

Творчество Некрасова