Содержание

к 300-летию со дня рождения — М. В. Ломоносов в Интернете

Эта страница содержит коллекцию ссылок на избранные интернет-ресурсы, посвященные М. В. Ломоносову.

Жизнь и деятельность М. В. Ломоносова

  • Историко-мемориальный музей М. В. Ломоносова
    Сайт музея М. В. Ломоносова в селе Ломоносово Холмогорского района Архангельской области. Содержит сведения о жизни, научных достижениях и открытиях ученого, информацию об экспозициях музея.
  • Музей М. В. Ломоносова
    Страничка Музея М. Ломоносова, который создан в структуре Музея антропологии и этнографии им. Петра Великого (Кунсткамера, г. Санкт-Петербург). Содержит краткие сведения об истории музея, направлениях научных исследований, коллекциях и экспозициях.
  • Электронное научное издание «Ломоносов»
    Проект «Электронное научное издание (ЭНИ) «Ломоносов» реализуется на страницах веб-портала «Фундаментальная электронная библиотека «Русская литература и фольклор». Проект посвящен творческому наследию и биографии Михаила Васильевича Ломоносова. ЭНИ содержит тексты его сочинений (избранные тома из Полного собрания сочинений), некоторые научные работы, посвященные ученому, биографические сведения о нем из авторитетных справочных изданий.
  • М. В. Ломоносов. Электронная научная библиотека
    Интернет-проект Ломоносовской комиссии Института лингвистических исследований РАН. Цель — реализация лексикографического проекта «М. В. Ломоносов: словарь языковой личности». На сайте представлены: биография ученого, тексты его трудов, библиография работ, посвященных жизни и творчеству М. В. Ломоносова.
  • Ломоносов Михаил Васильевич
    Сайт создан в рамках проекта «Российская литературная сеть». Содержит краткую биографию ученого, небольшую подборку публикаций о нем, тексты его литературных произведений. Раздел «Цитаты» предлагает коллекцию известных высказываний и афоризмов М. В. Ломоносова.
  • Ломоносов, Михаил Васильевич
    Обширный справочный материал об ученом на энциклопедическом сайте «Академик»: биография, хронология жизни и деятельности, сочинения, библиография.
  • Ломоносов Михаил Васильевич
    Биография ученого на сайте «Литературный Север».
  • Михаил Ваcильевич Ломоносов
    Очерк о жизни и деятельности М. В. Ломоносова на сайте «Русская виртуальная библиотека».
  • Ломоносов Михаил Васильевич
    Справочные материалы о жизни и деятельности ученого на сайте «Хронос». Есть текст «Древней российской истории от начала российского народа», написанной Михаилом Ломоносовым.
  • Ломоносов Михаил Васильевич
    Краткий справочный очерк на сайте электронной энциклопедии «Кругосвет».
  • Ломоносов Михаил Васильевич
    Небольшая коллекция литературных произведений М. В. Ломоносова и публикации о нем (электронные версии печатных источников) на страницах «Библиотеки Максима Мошкова».
  • Михаил Васильевич Ломоносов
    Коллекция поэтических произведений на литературном сайте «Стихия».

Научное наследие М. В. Ломоносова

Здесь представлена подборка материалов, которые раскрывают энциклопедический характер научный познаний и открытий М.  В. Ломоносова.

Современная наука и М. В. Ломоносов

Проект «Жизнь и творчество Михаила Васильевича Ломоносова»

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Тема ученического проекта
Авторы проекта: учащиеся 7 А класса Руководитель: учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ №1» г. Моршанска Махортова И.А.
Жизнь и творчество Михаила Васильевича Ломоносова

Слайд 2

Гипотеза
Изучение жизни и деятельности М.В.Ломоносова – ключ к пониманию гениальности его личности

Слайд 3

Цель исследования
Выяснить, что подвигло Ломоносова на реформы в сферах литературного языка. Задачи Познакомиться с этапами жизни и творчества М.В.Ломоносова Проанализировать, как многостороннее дарование учёного повлияло на его филологическую и поэтическую деятельность

Слайд 4

Ход исследования
Прочитать и проанализировать биографические данные поэта и учёного Познакомиться с знаменитой теорией «трёх штилей» Изучить его произведения «К статуе Петра Великого», «Ода на день восшествия на всероссийский престол Её величества Государыни императрицы Елисаветы Петровны 1147 года» Произвести анализ данных произведений и определить, к каким «штилям» они относятся Составить рассказ о поэте, опираясь на прочитанные произведения и статьи Сделать вывод

Слайд 5

Мы исследуем
Познакомились с фактами биографии поэта и учёного Узнали: Где родился М. В.Ломоносов В какой семье воспитывался поэт Когда выучился грамоте Когда ушёл в Москву и поступил в Славяно – греко-латинскую академию Выяснили, в чём необычность курса обучения, пройденного М.В.Ломоносовым Когда и где началась его блестящая академическая карьера Что стало смыслом жизни Ломоносова Как тема могущества и величия России сочеталась в его поэзии с прославлением Петра I как просвещённого государя

Слайд 6

Ломоносов- этапы жизни

Слайд 7

Мы исследуем Познакомились с теорией «трёх штилей»
Узнали: Теория «трех штилей» сыграла огромную роль в становлении русского литературного языка Каждому «штилю» соответствуют свои жанры: «высокому» - героические поэмы, оды, трагедии; «среднему» - драмы, сатиры, эклоги, дружеские письма, элегии; «низкому» - комедии, эпиграммы, песни, басни.

Слайд 8

Мы исследуем Познакомились с его произведениями
Выяснили: Изученные произведения «К статуе Петра Великого», «Ода на день восшествия на всероссийский престол Её величества Государыни императрицы Елисаветы Петровны 1147 года» относятся к жанру оды Оды - это объёмные произведения, для которых характерны высокий слог, эмоциональность, торжественность, использование ораторских приёмов (обращение, риторический вопрос)

Слайд 9

Мы исследуем Систематизировали все знания о поэте
Выяснили: Живой творческий ум и учёная любознательность Ломоносова не имели границ Смыслом жизни Ломоносова было «утверждение наук в отечестве», которое он считал залогом процветания своей родины Реформы поэта в сферах литературного языка отвечали культурным потребностям нации Ломоносов - первый русский ученый-естествоиспытатель мирового значения, поэт, заложивший основы современного русского литературного языка, художник, историк, поборник развития отечественного просвещения, науки и экономики

Слайд 10

Вывод
В результате выполнения проекта мы убедились, что более глубокое изучение биографии и творчества Михаила Васильевича Ломоносова помогает раскрыть всю гениальность его личности. Это первый русский академик, который вторгся во все области человеческого знания: он был литератором, поэтом, языковедом, историком, географом, геологом, металлургом, физиком, химиком, художником, педагогом. Гипотеза верна.

Слайд 11

Источники информации
Большая библиотека Кирилла и Мефодия, 2009. Литература. 7 кл. Учеб.для общеобразоват.учреждений. В 2 ч. Ч.1/авт.-сост. В.Я.Коровина. – М.: Просвещение, 2007. Ломоносов М.В. Избранное. Архангельск, 1978.

Михаил Васильевич Ломоносов. Биографическая справка

В Германии Ломоносов поселился в Мальбурге – в доме Екатерины Елизаветы Цильх, вдовы пивовара и члена городской думы Генриха Цильха, с младшей дочерью которой Елизаветой он обвенчался 6 июня 1740 г.

В июне 1741 г. (по другим сведениям, в январе 1742 г.) Ломоносов вернулся в Россию и был назначен в академию адъюнктом Академии наук по физическому классу, а в августе 1745 г. стал первым русским, избранным на должность профессора (академика) химии.

В 1749 г. на торжественном собрании Академии наук Ломоносов выступил с речью под названием "Слово похвальное императрице Елизавете Петровне". Речь произвела хорошее впечатление и Ломоносов стал пользоваться большим вниманием при дворе, сблизился с любимцем Елизаветы графом Иваном Шуваловым.

Ломоносов неоднократно ставил вопрос об открытии университета в Москве. Его предложения, сформулированные в письме к Ивану Шувалову, легли в основу проекта Московского университета.

25 (12 по старому стилю) января 1755 г. Елизавета Петровна подписала указ об основании Московского университета. 7 мая (26 апреля по старому стилю) 1755 г. состоялось торжественное открытие университета в здании Аптекарского дома, находившегося на месте Исторического музея. В 1940 г., в дни празднования 185‑летнего юбилея, университету было присвоено имя Михаила Ломоносова.

В марте 1757 г. Ломоносов был назначен советником Академической канцелярии. В ведении Ломоносова находились Академическое собрание, университет, гимназия и Географический департамент.

В 1763 г. Михаил Ломоносов был избран членом Российской академии художеств. В конце жизни Ломоносов стал почетным членом Стокгольмской (в 1760 г.) и Болонской (в 1764 г.) академий наук.

Умер Михаил Ломоносов 15 апреля (4 апреля по старому стилю) 1765 г., похоронен на Лазаревском кладбище Александро‑Невской лавры в Петербурге.

Открытия Ломоносова в области химии, физики и астрономии на десятилетия опередили работы западноевропейских ученых. Он развил атомно‑молекулярные представления о строении вещества, высказал принцип сохранения материи и движения, заложил основы физической химии, исследовал атмосферное электричество и силу тяжести. Он выдвинул учение о свете, создал ряд оптических приборов, открыл атмосферу на планете Венера, объяснил происхождение многих полезных ископаемых и минералов. Известны его труды в области истории.

Ломоносов – крупнейший поэт XVIII века, создатель русской оды философского и высокого гражданского звучания, автор поэм, поэтических посланий, трагедий, сатир, филологических трудов и научной грамматики русского языка.

Имя Ломоносова носят многие учреждения науки, образования и культуры России: Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова, Музей М.В. Ломоносова Российской Академии Наук, Московская государственная академия тонкой химической технологии им. М. В. Ломоносова, Архангельский театр драмы имени М. В. Ломоносова, Поморский государственный университет имени М. В. Ломоносова и др.

Именем Ломоносова названы город в Ленинградской области, течение в Атлантическом океане, горный хребет на Новой Земле, подводный хребет в Северном Ледовитом океане, возвышенность на острове Западный Шпицберген, кратер на Луне.

В марте 2012 г. будет запущен космический спутник МГУ "Ломоносов", который станет отслеживать связь между высокоэнергичными процессами во Вселенной и атмосферными явлениями.

Материал подготовлен на основе информации открытых источников

 

Биография Ломоносова :: Litra.RU :: Лучшие биографии




Есть что добавить?

Присылай нам свои работы, получай litr`ы и обменивай их на майки, тетради и ручки от Litra. ru!


/ Биографии / Ломоносов М.В.

-Вариант 1
-Вариант 2
-Вариант 3
-Вариант 4
-Вариант 5
-Вариант 6
-Вариант 7

    Сын государственного крестьянина, Ломоносов вырос в условиях северорусской культуры, тесно связанной с традициями допетровской Руси. Рано обучившись грамоте, будущий ученый попытался поступить в Холмогорское училище. Но, как сыну крестьянина, доступ туда ему был запрещен законом В 1730 году Ломоносов отправился в Москву и, скрыв свое происхождение, поступил в Славяно-греко-латинскую академию, где в 1735 году дошел до предпоследнего класса - "философии". К этому времени относятся первые стихотворные опыты Ломоносова.

    Основательное овладение латинским и греческим языками открыло перед ним сокровища античной и европейской культуры. В 1735 году Ломоносов был отправлен в Петербургский университет при Академии наук, а в 1736 году - за границу (в Саксонию) для изучения горного дела. Здесь он приобрел обширные познания в области физики, химии, горного дела, хорошо изучил немецкий, французский, итальянский и английский языки.

    Несмотря на усиленные занятия точными науками, Ломоносов серьезно занимался русской поэзией. Опираясь на опыт античной и европейской литературы, Ломоносов создал стройную теорию русского стихосложения, изложенную им в "Письме о правилах российского стихотворства" (1739 г.) и в основных чертах существующую в наши дни.

    Круг интересов Ломоносова был очень широк: физика, химия, астрономия, математика, техника, горное дело, геология, металлургия, производство стекла, мозаичное производство, география физическая и экономическая, история, филология, - и в каждой из этих научных или практических областей Ломоносов оставил значительный след.

    "Краткое руководство к красноречию" (1748 г.) - первая риторика в русском языке, курс общей теории литературы. Трактат "О пользе книг церковных в российском языке" (1757 г.) - первый опыт русской стилистики - является применением учения античных филологов о трех стилях ("высоком", "посредственном", "низком") к русскому языку и жанрам русской литературы.

    Поэтическое творчество занимало большое место в духовном мире Ломоносова. "Стихотворство - моя утеха..." - писал он в "Российской грамматике". Поэтическое творчество было для него важным средством просветительской пропаганды передовых научных идей. В оригинальном по композиции стихотворении "Разговор с Анакреоном" сформулированы основные черты ломоносовской поэзии: гражданственность, патриотизм, признание мирной миссии России в современной политике, высокое чувство собственного достоинства поэта. Незавершенная эпическая поэма "Петр Великий" должна была на историческом материале создать образ идеального монарха.

    Сатирические сочинения Ломоносова - крупнейшее достижение русской сатиры: поэт отказался от портретного принципа и придал своей сатире обобщающую силу.

    Написанные в духе классика римской трагедии Сенеки, пьесы Ломоносова "Талима и Селим" и "Демофонт" явились попыткой создания просветительской русской трагедии. Ломоносов является сторонником классицизма, опирающегося на античные традиции.

    Личность Ломоносова, его научная и литературная деятельность сыграли первостепенную роль в развитии сознания русского общества и оставили глубокий след в истории русской культуры.


Добавил: Halida95

/ Биографии / Ломоносов М.В.


Смотрите также по Ломоносову:


Михаил Васильевич Ломоносов: биография и творчество

На чтение 6 мин.

Михаил Васильевич Ломоносов — первый русский учёный-естествоиспытатель мирового значения, химик и физик, астроном, поэт, основатель современного русского литературного языка. М. В.  Ломоносов  — художник, историк, энциклопедист, приборостроитель, географ, металлург, геолог, поборник развития отечественного просвещения, науки и экономики.

Михаил Васильевич Ломоносов родился 19 (по старому стилю 8) ноября 1711 года в деревне Мишанинской, неподалеку от города Холмогоры в семье помора. Отец — Василий Дорофеевич Ломоносов, черносошный крестьянин. Был довольно зажиточным, владел небольшим парусным судном, занимался морским промыслом. Мать — Елена Ивановна Ломоносова (урождённая Сивкова), дочь просвирницы погоста Николаевских Матигор. Мать умерла когда Михаилу было девять лет. После смерти супруги, отец Ломоносова дважды женился. Третья жена Василия Дорофеевича оказалась для Михаила Ломоносова «злой матчихой».

Когда Михаилу исполнилось десять лет, отец стал брать его с собой в качестве юнги. Лучшими моментами в детстве М. В. Ломоносова были его походы с отцом в море, оставившие в его душе неизгладимый след. Влияние природы русского севера легко усмотреть не только в языке Михаила Ломоносова, но и в его научных интересах: «вопросы северного сияния, холода и тепла, морских путешествий, морского льда, отражения морской жизни на суше».

Грамоте обучил М. В. Ломоносова дьячок местной Дмитровской церкви С. Н. Сабельников. Михаил Ломоносов рано научился читать и писать, а главное думать. Но чем шире становились интересы юноши, тем безысходнее казалась ему окружающая действительность. Мачеху особенно ожесточала страсть Ломоносова к книгам. Его жизнь в родном доме становилась невыносимой.

В 1731 году, узнав, что отец хочет женить его, Михаил Ломоносов бежит в Москву. Там его принимают в «Спасские школы». Успехи, прилежание и примерное поведение Ломоносова быстро замечает школьное начальство. За один год Михаил Ломоносов проходит сразу три класса.

В 1736 году он, как один из лучших учеников Славяно-греко-латинской Академии, отправлен в Петербург для обучения при Академии наук. В Академии были представлены все ведущие научные дисциплины того времени.

Осенью 1736 года Михаил Васильевич Ломоносов отправлен в Германию обучаться химии и горному делу. Кроме того, ему было наказано «учиться и естественной истории, физике, геометрии и тригонометрии, механике, гидравлике и гидротехнике». В период обучения в Марбургском университете Ломоносов начал собирать свою первую библиотеку.

1737—1738 годы Ломоносов посвятил занятиям различными науками.  Появляется его первая студенческая работа по физике «О превращении твёрдого тела в жидкое, в зависимости от движения предшествующей жидкости».

Весной 1739 года Ломоносов представил ещё одну работу «Физическая диссертация о различии смешанных тел, состоящих в сцеплении корпускул».

Изучение естественных наук Михаил Ломоносов успешно сочетал с литературными занятиями. В Марбурге он познакомился с новейшей немецкой литературой, начал заниматься стихотворными переводами.

В феврале 1739 года в Марбурге, Ломоносов женился на Елизавете-Христине Цильх, дочери хозяйки дома, в котором он проживал. 8 ноября 1739 года у них родилась дочь Екатерина-Елизавета. 22 декабря 1741 года у Ломоносова родился сын Иван. Однако, мальчик умер уже в январе 1742 года, а вслед за ним, в 1743 году, скончалась и дочь.

В 1741 году по приказу Академии Михаил Ломоносов возвращается в Петербург и становится адъюнктом по физике при Петербургской Академии наук.

Для своих современников Михаил Ломоносов был прежде всего поэтом. Первые поэтические произведения Ломоносова были присланы им еще из-за границы. Это — французский перевод в стихах «Оды Фенелона» (1738 год) и  «Ода на взятие Хотина» (1739 год).

С 1741 года М. В. Ломоносов пишет стихотворные надписи. По заказу он пишет трагедии «Тамира и Селим» (1750 год) и «Демофонт» (1752 год).

Лучшими поэтическими произведениями были духовные оды Ломоносова.

В 1743 году появляются оды: «Вечернее размышление о Божием величестве при случае великого сияния» и «Утреннее размышление о Божием величестве».

В 1747 году создана Михаилом Ломоносовым «Ода на день восшествия на всероссийский престол Её Величества Государыни Императрицы Елизаветы Петровны».

В 1748 году Ломоносов основал при АН первую в России химическую лабораторию. В этом же году появляются его научные работы по физике и химии, где среди прочих был опубликован «Опыт теории упругости воздуха» с изложением созданной Ломоносовым кинетической теории газов.

21 февраля 1749 года в Санкт-Петербурге у М. В. Ломоносова и Е.-Х. Цилых родилась дочь Елена.

Особенно плодотворными для научной деятельности Ломоносова М. В. в области физики и химии были 1743-1747 года. Он разработал первую в России научную программу исследований в области физики и химии, которая позднее получила название «276 заметок по физике и корпускулярной философии».

В 1753 году Михаил Ломоносов построил в деревне Усть-Рудницы, находящейся неподалеку от Ораниенбаума, фабрику цветного стекла.

В 1755 году по инициативе М. В. Ломоносова основан Московский университет, которому в 1940 году было присвоено имя Ломоносова. В этом же году Ломоносов сдал в печать «Российскую грамматику» — первый в России учебник грамматики.

Летом 1761 года М. В. Ломоносов закончил работу над учебником по горному делу  «Первые основания металлургии или рудных дел».

В 1764 году вышла работа «О северном мореплавании на Восток по Сибирскому океану».

Его открытия обогатили многие отрасли наук. Михаил Ломоносов развил атомно-молекулярные представления о строении вещества, высказал принцип сохранения материи и движения, заложил основы физической химии, исследовал атмосферное электричество и силу тяжести. Ломоносову принадлежит «Учение о свете»,создание ряда оптических приборов, открытие атмосферы на планете Венера. Михаил Васильевич Ломоносов описал строение Земли, объяснил происхождение многих полезных ископаемых и минералов.

Михаил Ломоносов — крупнейший поэт 18 века, создатель русской оды философского и гражданского звучания, автор поэм, поэтических посланий, трагедий, сатир, филологических трудов и научной грамматики русского языка. Он возродил искусство мозаики и производство смальты, создал мозаичные картины. Ломоносов — автор трудов по истории России.

Его вклад в российскую науку трудно переоценить. Ученый-естествоиспытатель, поэт, реформатор русского языка; первый русский академик Петербургской Академии наук (1745 год), член Академии художеств (1763 год).

Михаил Васильевич Ломоносов скончался 15 (4 по старому стилю) апреля 1765 года в Санкт-Петербурге. Похоронен на Лазаревском кладбище Александро-Невской лавры.

Ломоносов М. В. Жизнь и творчество. "Ода на день восшествия...". Уроки литературы в 9 классе


БИОГРАФИЯ
М. В. ЛОМОНОСОВА

(1711 – 1765)

Обращаясь к босоногому крестьянскому мальчишке- школьнику, Некрасов ободрял его ставшими впоследствии крылатыми словами:

Скоро сам узнаешь в школе,
Как архангельский мужик
По своей и Божьей воле
Стал разумен и велик.

Славная биография Ломоносова ныне хорошо известна каждому школьнику. Закончив обучение в Славяно-греко-латинской академии, а затем в Германии, Ломоносов 8 июня 1741 года прибыл в Петербург. Здесь началась его блестящая академическая и писательская деятельность. По словам Пушкина, «соединяя необыкновенную силу воли с необыкновенною силою понятия, Ломоносов обнял все отрасли просвещения. Жажда науки была сильнейшею страстию сей души, исполненной страстей. Историк, ритор, механик, химик, художник и стихотворец, он все испытал и все проник». В 1745 году он становится профессором химии. Научные открытия следуют одно за другим. Диапазон исследований ученого необычайно велик: химия и физика, навигация и мореплавание, астрономия и история, право и филология. Нет, пожалуй, ни одной области знания, куда бы не проник светлый ум Ломоносова. Горячий патриот России, Ломоносов выступал за расцвет русской науки. По его инициативе был открыт Московский университет. Впрочем, он сам был, по глубокому и верному замечанию Пушкина, «первым нашим университетом».

Разнообразие начинаний, дерзость ума, необъятные замыслы, обширность и глубина знаний ставят Ломоносова рядом с титанами Возрождения, такими, как Микеланджело и Леонардо да Винчи. Действительно, Ломоносову присущ поистине энциклопедический размах. «Этот знаменитый ученый,— писал Герцен,— был типом русского человека как по своему энциклопедизму, так и по остроте своего понимания».

Целью жизни Ломоносова до самого последнего дня было «утверждение наук в отечестве», которое он считал залогом процветания своей Родины. Тем же пафосом просвещения проникнута его филологическая и поэтическая деятельность. Ученый стремился постичь тайны языка и тайны стихотворства. Еще в 1736 году он приобрел трактат теоретика русского стиха В. К. Тредиаковского «Новый и краткий способ к сложению российских стихов», который его чрезвычайно заинтересовал.

В Германии Ломоносов написал возражение Тредиа- ковскому и отослал в Петербург вместе с одой «На взятие Хотина» в качестве отчета о своих занятиях. В «Письме о правилах российского стихотворства» Ломоносов смело распространил тонический принцип на все русское стихосложение (Тредиаковский считал, что можно пользоваться только двустопными стихами, главным образом хореическими). Ломоносов признавал и двустопные, и трехстопные стихи. Он блестяще вскрыл выразительные возможности ямба.

Заботой о свободе выражения отмечена и реформа Ломоносова в области литературного языка. В 1757 году ученый написал предисловие к собранию сочинений «О пользе книг церковных в российском языке», в котором изложил знаменитую теорию «трех штилей». Он разделил слова по стилистической окраске на несколько родов. К первому он отнес лексику церковнославянского и русского языка, ко второму — знакомые по книгам и понятные церковнославянские слова, но редкие в разговорном языке, к третьему — слова живой речи, которых нет в церковных книгах. Отдельную группу составили простонародные слова, которые только ограниченно могли употребляться в сочинениях. В зависимости от количественного смешения слов трех родов создается тот или иной стиль: «высокий» — церковнославянские слова и русские, «средний» — русские слова с небольшой примесью церковнославянских слов, «низкий» — русские слова разговорного языка с добавлением слов простонародных и малого числа церковнославянских.

Каждому стилю соответствуют свои жанры: «высокие» — героические поэмы, оды, трагедии, похвальные надписи; «средние» — драмы, сатиры, эклоги, идиллии, послания, дружеские письма, элегии; «низкие» — комедии, эпиграммы, песни, басни. Такое четкое разграничение, теоретически очень простое, на практике приводило к обособлению «высоких» жанров, что затем сказалось на развитии литературы.

Реформы Ломоносова в сферах литературного языка и стихосложения соответствовали культурным потребностям нации. Для выражения значительного национального содержания были необходимы новые литературные формы, и Ломоносов своими реформами открывал перед поэзией широкие художественные горизонты.

Россия в XVIII веке стала догонять ведущие европейские страны. Петр I мощной державной рукой двинул страну по пути европейской цивилизации. Петровские реформы разбудили нацию, всколыхнули ее внутренние силы. Это было время, когда, по словам Пушкина, «Россия молодая/В бореньях силы напрягая,/ Мужала с гением Петра». Поэтому Петр I стал для Ломоносова образцом идеального просвещенного монарха.

В полном согласии с веком Просвещения Ломоносов считал главной преобразовательной силой человеческий разум, мысль, мышление, которым все подвластно. Разум воплощен прежде всего в Боге, который наделяет им просвещенных людей, в особенности монархов, поскольку от них зависит сделать подданных счастливыми, и, наконец, всякого человека, отличая его тем от неживой природы и животного царства.

Источник: Литература. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. / [В.П.Полухина, В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин]; под ред. В.Я.Коровиной. - М.: Просвещение.
(вернуться к уроку)



Интерпретация оды
«Вечернее размышление о Божием Величестве
при случае великого северного сияния» (1743).

В этой философской оде Ломоносов задумывается о могуществе Божественного разума: «Скажите ж, коль велик Творец?»

Величие Божественного разума проявилось прежде всего в том, что Бог внес порядок, или, как тогда говорили, «чин», в устройство Вселенной, подчинив ее вполне ясным и твердым законам, устранив хаос и беспорядок: после дня с неумолимостью наступает ночь, после ночи встает солнце и настает утро. Этот закон устройства природной жизни ясен, тверд и прост.

Каждому явлению, предмету и живому существу отведено свое место. Человек в сравнении со Вселенной — малая и, казалось бы, незаметная «песчинка», однако Бог передал человеку часть своей привилегии и наделил человека разумом, который превратил «песчинку» в могучее существо. Он сделал это с тем, чтобы человек исследовал законы Вселенной и обратил их себе на пользу. Таким образом, в основе человеческого существа лежит мыслительная деятельность, побуждающая исследовать мир, постигать его законы и проникать в тайные, неизведанные глубины его строения. Мысль дает человеку возможность воображать и изучать эти законы, строить гипотезы и пытаться найти истину:

Но где ж, натура, твой закон?
С полночных стран встает заря!

Непосредственно эти строки относятся к установлению причины северного сияния, которую в ту пору отгадывал Ломоносов, но в целом они характеризуют отношение ученого к тайнам природы, которые предстоит открыть человечеству.

Из стихотворения ясно, что разум человека, способный объять Вселенную и отыскать ее законы — «уставы», представляет ее бесконечной, вечно живой, никуда не исчезающей. В этом состоит величие Бога и сотворенной Им Вселенной. Но столь же величествен и разум человека, направленный на изучение законов мира.

Вместе с тем восхищение величием Бога, Вселенной не свободно от «пиитического ужаса» перед природой: Ломоносов никогда не забывает, что могущество разума дано «ничтожной пыли», «песчинке» бытия, которая в отличие от Вселенной смертна. Испытывая восторг перед разумом человека, он одновременно чувствует священный трепет. Он поет гимн разумному человеку при ясном сознании скоротечности существования. Эти два чувства рождают «парение мысли». Поэт стремится постичь внутреннюю гармонию природы и преклоняется перед ее мощью.

В самых обычных явлениях Ломоносов замечает действие скрытых стихийных сил. Жажда познания сочетается с поэтическим чувством природы. Поэт оказывается лицом к лицу с космосом, со всей необозримой и бесконечной Вселенной. Научные представления того времени были бессильны объяснить многие физические и иные явления, и поэт призывает на помощь фантазию, которая не была произвольным вымыслом, а основывалась на научном предвидении. Так рождается у Ломоносова живописное изображение космоса. Главная идея этой картины — неисчерпаемость космической жизни, существование в ней множественности миров:

Открылась бездна, звезд полна;
Звездам числа нет, бездне дна.

Испытывая восторг и священный ужас, Ломоносов в духе века Просвещения изображает человека не бессильным, подавленным и сникшим созерцателем, а деятелем, которому дороги не только теоретические, но и практические результаты его умственных трудов. Когда Ломоносов писал: «Теряюсь, мысльми утомлен!», он имел в виду не растерянность человека, а недостаточность знаний для объяснения всемогущества природы и сложность задач, стоящих перед ученым. Он «мысльми утомлен», потому что твердо верит в познаваемость мира, но еще не может познать его законы.

Предмет забот и поэтического поклонения Ломоносова — мудрая, могущественная, счастливая, процветающая и пребывающая в мире Россия. Поскольку просвещенная Россия олицетворялась Ломоносовым в просвещенной императрице-самодержице, то, представляя живописный портрет страны, поэт изображает ее в виде величественной и дородной женщины с атрибутами царской власти — порфирой, скипетром и венцом.

Источник: Литература. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. / [В.П.Полухина, В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин]; под ред. В.Я.Коровиной. - М.: Просвещение.
(вернуться к уроку)



Интерпретация «Оды на день восшествия на Всероссийский престол
Ее Величества государыни императрицы Елисаветы Петровны 1747 года».

Вот как начинает Ломоносов свою знаменитую оду:

Царей и царств земных отрада,
Возлюбленная тишина,
Блаженство сел, градов ограда,
Коль ты полезна и красна!

Царствование Елизаветы прославляется, оно предстает величественным, богатым и прекрасным («цветы пестреют», «класы на полях желтеют», «сокровищ полны корабли»). Заслугу императрицы поэт видит в том, что она «войне поставила конец» и печется о «россов счастье». Казалось бы, изображена вполне идиллическая картина благоденствия русской нации. Однако это лишь непременное условие, подступ к основной мысли. Россия процветает, но она могла бы быть еще краше, еще просвещеннее, если бы государыня осуществила преобразования в духе Петровых дел. Похвалы Ломоносова относятся не столько к настоящему, сколько к будущему.
Похвальная ода под пером Ломоносова перестала быть «должностным жанром», т. е. жанром только хвалебным, только славословным. Не заслуги Елизаветы волнуют Ломоносова, а настоящее и будущее России. Одический поэт выступает от лица всей нации и сознает себя выразителем общегосударственной точки зрения. Поэзия становится в его понимании великой национальной силой, равной по своему значению и могуществу верховной власти.

В «Оде на день восшествия на Всероссийский престол Ее Величества... Елисаветы Петровны 1747 года» возникает пластическая аллегория науки, представляющая собой реализацию мифологического образа Минервы — богини мудрости.

Помимо зрительных представлений, Ломоносов воздействует и звуковыми. Звукопись его явно рассчитана на эстетический эффект:

Плутон в расселинах мятется
Что россам в руки предается
Драгой его металл из гор...

Благодаря таким поэтическим принципам ода приобретает торжественность, монументальность, пышность и великолепие.

Выражая свой восторг, свое восхищение славными деяниями императрицы, поэт избирает слова «высокие» — славянизмы, мифологические и библейские имена. Они связываются друг с другом не по конкретному значению, а по их эмоциональной насыщенности, по их стилистической окраске: вместо русских слов «серебро», «золото» Ломоносов непременно употребит славянские пары — «сребро», «злато» («Сребро и злато истекает...»), вместо «Петрова дочь» предпочтет «Петрова дщерь», вместо современного ему названия реки Сена — старинное Секвана.

Поскольку основной тон оды — восторг, а носителем его является автор, то он же выступает и объединяющим лирическим началом, благодаря которому ода воспринимается как целостный жанр. Волнение автора обусловливает не только нарушение логической связи между частями оды, но и их объединение. В авторском лирическом монологе право голоса получают мифологические герои, исторические лица: в оде «На взятие Хотина» Герой (вероятно, Петр I) обращается с речью к другому Герою (Ивану Грозному), слово дается и богу солнца Фебу, который тоже славит победу русских. А в «Оде на день восшествия на Всероссийский престол Ее Величества... Елисаветы Петровны 1747 года» говорят «сомненная Нева» и «божественны науки».

Духовные оды создавались как философские произведения. В них поэт перелагал Псалтырь, но только те псалмы, которые близки его чувствам. При этом Ломоносова привлекала возможность использовать сюжеты псалмов для выражения мыслей и чувств философского и отчасти личного характера. Известно, что Ломоносову приходилось отстаивать свои взгляды в жестокой борьбе с псевдоучеными, с косными фанатиками. Поэтому в духовных одах развиваются две основные темы — несовершенство человеческого общества, одиночество самого поэта и человека вообще во враждебном ему мире, с одной стороны, с другой — величие природы.

Ломоносов знал, что живет в злом мире, что окружен врагами — мелкими льстецами, интриганами, корыстолюбцами, которые завидовали его гению. И все-таки он не падает духом, надеется побороть зло, потому что за поэтом — истина и справедливость. Личная тема возвышается у Ломоносова до общефилософского обобщения.

Могущество светлого разума несомненно для Ломоносова и в будущем, и в живой современности. Поэт не уставал ратовать за серьезные изыскания, за развитие просвещения. Ученый посвящал вдохновенные поэтические произведения успехам отечественной и мировой науки. Неподдельная радость и гордость искрятся в «Письме о пользе стекла». Эта эпистола (дружеское послание), принадлежащая к жанру «дидактической поэзии», становится хвалебной одой стеклу, природные свойства которого раскрылись благодаря успехам ученых. Не сухой трактат о свойствах стекла, а волнение поэта-ученого и пафос научных открытий передают строки этого произведения. Ломоносова интересует не изложение научных теорий, а поэтическая сторона науки — вдохновенное творчество и полет фантазии, дарящие человеку наслаждение богатствами природы и возможность разумного их использования.

Поэзия Ломоносова, как и его научная, в том числе филологическая, деятельность, продолжала национальную политику Петра I, смело двинувшего страну по пути просвещения и прогресса. Пафос строительства запечатлелся в громких словах Ломоносова, «лира» которого, по словам П. А. Вяземского, «была отголоском полтавских пушек». Убежденный и «самобытный сподвижник просвещения», как назвал Ломоносова Пушкин, автор восторженных од пропел хвалу человеческому разуму и сам явился живым воплощением его дерзновенной мощи.

Источник: Литература. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. / [В.П.Полухина, В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин]; под ред. В.Я.Коровиной. - М.: Просвещение.
(вернуться к уроку)


ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

1. Где учился Ломоносов? Каких научных областей коснулись его исследования и какими талантами он был щедро одарен? Какие из его произведений Вам известны? О чем они?

2. Какие черты характера Ломоносова помогли ему стать рядом с великими учеными мира?

3. Что явилось целью жизни Ломоносова?

4.Что Вы знаете о теории «трех штилей»? Поставьте слова высокий, средний, низкий с каждым рядом жанров:

героические поэмы, оды, трагедии —

драмы, сатиры, письма, элегии —

комедии, эпиграммы, песни, басни —

5. Как назвал Ломоносова А. С. Пушкин?

6. Прочитайте произведения Ломоносова, расскажите о своих впечатлениях.


«ВЕЧЕРНЕЕ РАЗМЫШЛЕНИЕ
О БОЖИЕМ ВЕЛИЧЕСТВЕ ПРИ СЛУЧАЕ ВЕЛИКОГО СЕВЕРНОГО СИЯНИЯ»
[2]

Лице свое скрывает день;
Поля покрыла мрачна ночь;
Взошла на горы черна тень;
Лучи от нас склонились прочь;
Открылась бездна, звезд полна;
Звездам числа нет, бездне дна.

Песчинка как в морских волнах,
Как мала искра в вечном льде,
Как в сильном вихре тонкий прах,
В свирепом как перо огне,
Так я, в сей бездне углублен,
Теряюсь, мысльми утомлен!

Уста премудрых нам гласят:
Там разных множество светов;[3]
Несчетны солнца гам горят,
Народы там и круг веков:
Для общей славы Божества
Там равна сила естества.

Но где ж, натура, твой закон?
С полночных стран встает заря![4]
Не солнце ль ставит там свой троп?
Не льдисты ль мещут огнь моря?
Се хладный пламень нас покрыл!
Се в ночь на землю день вступил!

О вы, которых быстрый зрак
Пронзает в книгу вечных прав,
Которым малый вещи знак
Являет естества устав,
Вам путь известен всех планет;
Скажите, что нас так мятет?

Что зыблет ясный ночью луч?
Что тонкий пламень в твердь разит?
Как молния без грозных туч
Стремится от земли в зенит?
Как может быть, чтоб мерзлый пар
Среди зимы рождал пожар?[5]

Там спорит жирна мгла с водой;
Иль солнечны лучи блестят,
Склонясь сквозь воздух к нам густой;
Иль тучных гор верьхи горят;[6]
Иль в море дуть, престал зефир,
И гладки волны быот в эфир.[7]

Сомнений полон ваш ответ
О том, что окрест ближних мест.
Скажите ж, коль пространен свет?
И что малейших дале звезд?
Несведом тварей вам конец?
Скажите ж, коль велик Творец?
1743

Источник: Литература. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. / [В.П.Полухина, В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин]; под ред. В.Я.Коровиной. - М.: Просвещение.
(вернуться к уроку)


ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
к одам М. В. Ломоносова

1. Как бы Вы сформулировали тему каждой оды М. В. Ломоносова? Какие строки показались Вам особенно важными для жанра оды?

2. Какова главная мысль духовно-философской оды «Вечернее размышление о Божием Величестве при случае великого северного сияния» и «Оды на день восшествия на Всероссийский престол Ее Величества государыни императрицы Клисаветы Петровны 1747 года»? В чем поэт видит заслугу императрицы?

3. Как Вы понимаете эти строки?

...может собственных Платонов
И быстрых разумом Невтонов
Российская земля рождать.

4. Каковы картины мира, рисуемые Ломоносовым в этих одах? Какую роль играют вопросы и восклицания?

5. За что прославляет поэт Елизавету и на что надеется? Подтвердите ответы чтением фрагментов из текста оды «Вечернее размышление о Божием Величестве при случае великого северного сияния».


РАЗВИВАЙТЕ ДАР СЛОВА

1. Объясните слова и подумайте, какие из них могут быть использованы в нашей разговорной речи сегодня: дерзнет, щедроты, утеха, отечество, благословенны, посрамляет, Парнас, бездна. Приведите примеры.

2. Вопрос, который не требует ответа, называется риторическим. Подумайте, с какой целью используются риторические вопросы в одах М. В. Ломоносова.

3. Выучите наизусть отрывок из оды со слов: «Науки юношей питают...». Подчеркните при чтении особое значение науки в жизни общества и отдельного человека.

4. Подготовьте «похвальное слово Елизавете», опираясь на текст оды Ломоносова.
Источник: Литература. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. / [В.П.Полухина, В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин]; под ред. В.Я.Коровиной. - М.: Просвещение.


ПРЕЛОЖЕНИЕ
ПСАЛМА 14
[8]

Господи, кто обитает
В светлом доме выше звезд?
Кто с тобою населяет
Верьх священный горних мест?

Тот, кто ходит непорочно,
Правду завсегда хранит
И нелестным сердцем точно,
Как язы́ком говорит.

Кто устами льстить не знает,
Ближним не наносит бед,
Хитрых сетей не сплетает,
Чтобы в них увяз сосед.

Презирает всех лукавых,
Хвалит Вышнего рабов
И пред ним душею правых,
Держится присяжных слов.

В лихву дать сребро стыдится,
Мзды с невинных не берет.
Кто так жить на свете тщится,
Тот вовеки не падет.
Между 1743 и 1747

Источник: М. В. Ломоносов. Избранные произведения. — Л.: Советский писатель, 1986. — С. 186.
(вернуться к уроку)


Лишь только дневной шум замолк…
автор Жан Лафонтен (1621—1695), пер. Михаил Васильевич Ломоносов (1711—1795)
[9]

Лишь только дневной шум замолк,
Надел пастушье платье волк,
И взял пастушей посох в лапу,
Привесил к поясу рожок,
На уши вздел широку шляпу
И крался тихо сквозь лесок
На ужин для добычи к стаду.
Увидев там, что Жучко спит,
Обняв пастушку, Фирс храпит,
И овцы все лежали сряду,
Он мог из них любую взять;
Но, не довольствуясь убором,
Хотел прикрасить разговором
И именем овец назвать.
Однако чуть лишь пасть разинул,
Раздался в роще волчей вой.
Пастух свой сладкой сон покинул,
И Жучко с ним бросился в бой;
Один дубиной гостя встретил,
Другой за горло ухватил;
Тут поздно бедный волк приметил,
Что чересчур перемудрил,
В полах и в рукавах связался,
И волчьим голосом сказался.
Но Фирс недолго размышлял,
Убор с него и кожу снял.
Я притчу всю коротким толком
Могу вам, господа, сказать:
Кто в свете сем родился волком,
Тому лисицей не бывать.

Источник: Ломоносов М. В. Избранные произведения. — М.: Советский писатель, 1986. — С. 257, 520.
(вернуться к уроку)


Елизавета Петровна
1709 — 1761

Российская императрица, младшая дочь императора Петра I и Екатерины I

Родилась в 1709 году, за два года до официального вступления в брак в феврале 1712 года своих родителей. Во главе государства стояла в период с 1741 по 1761 год.

Елизавета Петровна была любимой дочерью императора Петра Великого. Даже торжества по случаю победы над Карлом XII в Полтавской битве он отложил и вместо этого повелел праздновать рождения дочери. Кроме этого, имя «Лизетт» носила шнява (небольшое парусное судно), которую он построил по своему проекту, и именины дочери пришлись на 5 сентября, день праведной Елизаветы, матери Иоанна Предтечи.

6 марта 1711 года она получила титул царевны, а в 1721-м – цесаревны. Елизавета Петровна, как отмечалось в источниках и в свидетельствах очевидцев, была красива и отличалась большим умением в танцах. Красиво писала и в совершенстве владела французским языком. Дочь великого императора любила охоту, верховую и лодочную езду. Очень заботилась о своей красоте. После ее смерти остался гигантский гардероб всевозможных нарядов.

Планировалось, что она выйдет замуж за Карла-Августа Голштинского, но брак так и не состоялся в связи со смертью последнего. Больше попыток выйти замуж Елизавета не предпринимала.

В стране ширилось недовольство правлением Анны Иоанновны и Бирона. Все больше и больше русских дворян желали видеть на троне дочь Петра. К 25 ноября 1741 года, уже после кончины Анны Иоанновны, наследником которой стал малолетний царевич Иоанн VI, был составлен заговор. Его инициатором стал Лесток и личный учитель музыки царевны Шварц. В этот день, прибегнув к помощи Преображенского полка, 32-летняя Елизавета стала императрицей. Вся семья Анны Иоанновны и малолетний правитель Иоанн VI были отправлены в крепость. В апреле 1742 года в Москве состоялось пышное венчание на царство. Балы, маскарады по этому поводу шли нескончаемой чередой.

Императрица заявила, что собирается продолжить политику своего отца, Петра Великого. Она восстановила роль Сената, Главного магистрата, Провиантской коллегии, Мануфактур- и Берг-коллегию. Во главе всех ведомств встали люди, находившиеся в опале у Анны Иоанновны и помогавшие Елизавете стать во главе государства. Очень быстро изменилась торговля между регионами, появились банки, состоялась реформа налогообложения. Расширились права дворянства. В стране впервые перестала применяться смертная казнь, смягчились наказания в армии, да и крепостных крестьян перестали запарывать до смерти. При этом никто не ограничивал права помещиков решать судьбу крестьян. Людей продавали оптом и в розницу, ссылали в Сибирь. Только за последние годы царствования Елизаветы Петровны страну потрясли более шестидесяти крестьянских восстаний, которые подавлялись с особой жестокостью.

При новой императрице были заметны улучшения в развитии науки, образования и культуры. Именно ее правление разные историки связывают с началом эпохи Просвещения в России. Под ее руководством произошла реорганизация имеющихся учебных заведений, увеличилось количество начальных школ. Был основан Московский университет и Академия художеств, в разных городах появились гимназии.

На счету Елизаветы две крупномасштабные победы в войнах (Русско-шведская и Семилетняя), в этих войнах Россия восстановила подорванный авторитет в Европе. Русские войска захватили Восточную Пруссию с Кёнигсбергом и в 1760 году временно захватили Берлин. К сожалению, все территориальные приобретения были утрачены со вступлением на российский трон наследника Елизаветы Петра III. Российская империя потеряла все свои завоевания и напрасно погубила много своих людей и средств.

Елизавета Петровна умерла в декабре 1761 года от кровотечения из горла. Похоронена императрица в Петропавловском соборе в Санкт-Петербурге.
(вернуться к уроку)

«…тебе, великий муж, и честь и слава россов...»

Обзор литературы с выставки

Михаил Васильевич Ломоносов – первый русский ученый-энциклопедист, поэт, художник, просветитель, он стал первым русским академиком и был центральной фигурой в формировании новых культурных традиций, в развитии науки в России XVIII столетия. Не менее важной была его роль в истории отечественной словесности. Именно благодаря ему российская наука заговорила по-русски. Он был реформатором поэзии, родоначальником современного российского стихосложения. Он поднял престиж родного языка, укрепил его статус, что не могло не сказаться на подъеме национального самосознания.

В результате Ломоносов способствовал, по словам В. И. Вернадского, «включению интеллектуального потенциала» России в единое «европейское культурное пространство», что стало поворотным моментом в истории русского общества. М. В. Ломоносов - из тех гениев, которые появляются в истории народов не то, чтобы раз в столетие или тысячелетие, а вообще – один только раз. В нем воплотилась вся мощь национального гения: острый ум, разносторонний творческий талант, могучий характер, крепкие духовно-нравственные устои, глубокий патриотизм.

Трудно проникнуть в глубину миропонимания Ломоносова, постичь в целом его величие и величие его научного, литературного и жизненного подвига. Очень хотелось подвести читателя хотя бы к размышлению над этими вопросами. И пусть знакомство с наследием Ломоносова и исследованиями его жизни и творчества, которые представлены на выставке, станут приглашением к «поисканию», как говорил Ломоносов, истины, а еще потому что, по словам А. С. Пушкина, «следовать за мыслями великого человека есть наука самая занимательная».

Поэтические произведения М. В. Ломоносова неоднократно выходили при его жизни отдельными изданиями, однако прижизненные собрания сочинений были изданы только два раза. Впервые в 1751 г. в Петербурге, выпущенное Академией наук «Собрание разных сочинений в стихах и в прозе Михаила Ломоносова. Книга первая» и в 1757-1759 гг. в двух книгах в издании Московского университета «Собрание разных сочинений в стихах и прозе Михаила Ломоносова». Первое посмертное издание сочинений Ломоносова было осуществлено Академией наук в 1768 г. в двух томах под наблюдением профессора А. П. Протасова. В 1776-1778 гг. Вольным российским собранием при Московском университете было выпущено издание в трех книгах под редакцией архимандрита Дамаскина «Покойного статского советника и профессора Михайлы Васильевича Ломоносова собрание разных сочинений в стихах и прозе». В предисловии было сказано, что сочинения Ломоносова издаются с целью, чтобы русские писатели и переводчики, а также учащееся юношество, могли «удобнее достать и для подражания в правописании и красоте слога всегда пред очами иметь самого лучшего российского писателя».

Наиболее полным и лучшим в XVIII в. изданием было вышедшее в 1784-1786 гг. в шести томах «Полное собрание сочинений Михаила Васильевича Ломоносова», осуществленное Академией наук, подготовленное писателем, государственным деятелем О. П. Козодавлевым. Отбор и расположение произведений Ломоносова был возложен на академиков С. Я. Румовского, И. И. Лепехина и Н. Я. Озерецкого. Печатание производилось под наблюдением и с участием М. Е. Головина, племянника Ломоносова, нашедшего и предоставившего для издания ряд рукописей. В библиотеке сохранился один из томов этого собрания.

Ломоносов М. В. Полное собрание сочинений Михайла Васильевича Ломоносова : с приобщением жизни сочинителя и с прибавлением многих его нигде еще не напечатанных творений / М. В. Ломоносов. – В СПб. : Иждивением Императорской Академии наук. – Ч. 1-2. – 1784. – 607 с. разд. паг., фронт. ( портр.)

Здесь впервые были опубликованы некоторые письма к И. И. Шувалову. К изданию приложена составленная поэтом, прозаиком, драматургом, переводчиком М. И. Веревкиным «Жизнь покойного Михайла Васильевича Ломоносова», известная как «Академическая биография 1784 года». Она составлена на основании записок Якова Штелина (автора знаменитых «Подлинных анекдотов о Петре Великом…»), а так же архивных материалов Заиконоспасского монастыря и опроса лиц, знавших Ломоносова.

На фронтисписе виден прижизненный портрет Михаила Васильевича, гравированный Х. А. Вертманом с витиеватой надписью под изображением, со стихами, приписываемыми И. И. Шувалову, государственному деятелю, меценату, покровителю Ломоносова.

Московский здесь Парнас изобразил витию,
Что чистой слог стихов и прозы ввел в Россию.
Что в Риме Цицерон и что Вергилий был,
То он один в своем понятии вместил,
Открыл натурой храм богатым словом Россов
Пример их остроты в науках Ломоносов.

В этот том вошли так же «Письмо о правилах Российского стихотворства», которое послужило руководящим началом для последующих поколений писателей, оды, трагедии, героическая поэма «Петр Великий». Написать поэму о Петре, всегда бывшем его героем и идеалом, Ломоносов считал своим заветным делом. «Окончание (героического описания трудов Петровых) выше всех благополучий в жизни моей почитаю», писал он И. И. Шувалову, которому и посвящена поэма. Но намерение Ломоносова осталось неисполненным, поэма не была закончена.   

В первой половине XIX века крупнейший издатель А. Ф. Смирдин выпускает сочинения более 70 писателей, среди которых и М. В. Ломоносов.
Ломоносов М. В. Сочинения : в 3 т. / М. В. Ломоносов. – СПб. : Изд. Александра Смирдина : Типография второго отделения собственной Его Императорского Величества канцелярии, 1847.
Т. I. – IV, 805 с.
Т. II. – 586 с.: ил.
Т. III. – 719, [2] с.

Сюда включены «Краткий Российский летописец» и «Древняя Российская история», «Риторика», «Российская грамматика» и стихотворения. Последние были теми двумя рычагами, которыми он, по выражению А. А. Бестужева-Марлинского, «целым веком двинул вперед словесную науку».

Кроме того, в трехтомник вошли речи и письма, в том числе «Рассуждение о размножении и сохранении российского народа в письме к И. И.Шувалову», где Ломоносов коснулся вопросов «о исправлении нравов и о большем народа просвещении, о исправлении земледелия, о исправлении и размножении ремесленных дел и художеств, о лучших пользах купечества, о лучшей государственной экономии и о сохранении военного искусства во время долговременного мира». Интересно, что письмо это в своем полном виде появилось в печати только в 1871 году, а до этого времени допускалось к печатанию только со значительными сокращениями. Проблемы же поднятые Ломоносовым в нем остаются актуальными и сегодня. Однако это издание, наряду с некоторыми другими, не имело серьезного научного значения.

В 1891 году Академия наук предприняла новое, самое полное по сравнению со всеми предшествующими, издание собрания сочинений М. В. Ломоносова в восьми томах. Первые пять вышли в свет под редакцией и с обширными объяснительными примечаниями академика М. И. Сухомлинова (т. 1 – в 1891, т. 2 – в 1893, т. 3 – в 1895, т. 4 - в 1898, т. 5 - в 1902). После смерти Сухомлинова издание временно приостановилось, и было продолжено после Октябрьской революции 1917 года. Его редактировали Г. М. Князев, Б. Н. Меншуткин.

В 1948 году это академическое издание было завершено выпуском 8-го, заключительного тома, вышедшего под редакцией академика С. И. Вавилова. Ценность его заключается в том, что в основу был положен принцип публикации текстов по первому прижизненному изданию, то есть по собственноручным рукописям М. В. Ломоносова. Верность оригиналу соблюдена и в правописании. Начинается издание со стихотворений. Такой порядок определяется значением их в истории русской литературы и русского языка и находит подтверждение в примерах самого М. В. Ломоносова и всех последующих издателей его сочинений. Стихотворения расположены в хронологической последовательности. К переводам и подражаниям Ломоносова добавлены подлинники. Портрет, приложенный к первому тому, снят с портрета-оригинала бывшего в семействе Ломоносова и принадлежащего его потомку, графу Г. И. Ностицу. Обширные комментарии к этому изданию были значительным вкладом в изучении биографии и творчества М. В. Ломоносова. Но и это издание, ставшее библиографической редкостью, имело недостатки: в него не вошли некоторые автобиографические документы, многие работы по физике и химии напечатаны только на языке оригинала, то есть на латинском языке, без перевода и примечаний, но тем не менее оно считается первым научным изданием сочинений М. В. Ломоносова. В библиотеке можно познакомиться с отдельными томами этого издания.
Ломоносов М. В. Сочинения : в 8 т. : с объяснительными примечаниями академика М. И. Сухомлинова / М. В. Ломоносов. – СПб. : Типография Императорской Академии наук, 1891-1948.
Т. 1. – 1891. – 317, [3], 503 с. , фронт. (портр.)
Т. 2. - 1893. – XIII, 283, [7], 426, [1] с.
Т. 3. – 1895. – XI, 352, 567, [2] с., фронт. ( портр.)

Кроме собраний сочинений М. В. Ломоносова в нашем фонде есть издания его исторических, научных работ, поэтических сборников. С конца 40-х годов ученый начинает заниматься российской историей. Собирая материалы, он привлекал иностранные и русские источники. Он изучал русские летописи и законодательные акты, ознакомился с тогда еще не напечатанной «Историей Российской» В. Н. Татищева, трудами античных и византийских писателей, западных историков. В письме к И. И. Шувалову он пишет: «Коль великим счастием я себе почесть могу, ежели моею возможною способностию древность российского народа и славные дела наших государей свету откроются». В 1763 году М. В. Ломоносов начал печатать «Древнюю Российскую историю…», но вышла она уже после его смерти, в 1766 году.

В библиотеке хранится это издание - Ломоносов М. Древняя Российская история от начала российскаго народа до кончины великаго князя Ярослава Перваго или до 1054 года, / сочиненная Михайлом Ломоносовым, статским советником, профессором химии, членом Санктпетербургской Императорской и Королевской Шведской академией наук / М. Ломоносов. – В Санктпетербурге : При Императорской Академии наук, 1766. – [4], 140 с. : ил. Это первая часть задуманной М. В. Ломоносовым истории России с древнейших времен.

Она состоит из двух разделов. Первый Ломоносов посвятил вопросу происхождения русского народа, доказывая его древность и наличие у него своей культуры. Во втором описывает историю княжения первых великих князей, бывших на российском престоле: Олега, Игоря, Ольги, Святослава, Ярополка, Владимира, Святополка и Ярослава I.

М. В. Ломоносов писал, что все народы проходят одинаковые стадии развития, и если российская история менее известна, чем римская, то только из-за недостатка в искусстве ее написания. По его мнению, знание истории дает примеры «государям - правления, подданным - повиновения, воинам - мужества, судиям - правосудия, младым - старых разум, престарелым - сугубую твердость в советах, каждому незлобивое увеселение, с несказанною пользою соединенное». Издание этого труда было крупным событием в русской исторической науке. По словам историка, академика Петербургской Академии наук С. М. Соловьева, в ней «замечательно пользование иностранными источниками о славянах и древней Руси, а также сближение древних языческих верований с простонародными обрядами, играми, песнями». К сожалению, преждевременная смерть не позволила Ломоносову закончить работу.

Известно, что и современники, и последующие поколения, жившие в XVIII-XIX веках, воспринимали М.В. Ломоносова, прежде всего как поэта, литератора. Действительно, работы Ломоносова в области языкознания и риторики - это значительная часть его многогранной энциклопедической деятельности. Среди его литературных трудов множество поэтических произведений разных жанров. Он является автором 36 од: 21-торжественной, 1-эпиталамической, 14-духовных. Оды Ломоносова были составной частью его поэтического творчества. Вместе с тем они были важнейшим элементом придворной жизни. Ломоносов был обязан по различным торжественным поводам сочинять оды. Но в «должностные» оды поэт и ученый вкладывал свои заветные мысли о благе Отечества. Так в одах, посвященных Елизавете Петровне, он часто подчеркивает, что она является продолжательницей дела своего отца и царствует «Петров в себе имея дух».

 

В серии «Русская классная библиотека», которая включала в себя образцовые произведения русской литературы и редактировалась писателем, педагогом А. Н. Чудиновым в 1912 году выходит сборник - Ломоносов М. В. Избранные сочинения / М. В. Ломоносов. – 2-е изд., испр. – С.-Петербург : Типография И. Глазунова, 1912. – IV, 92 с. , фронт. ( портр.). - (Русская классная библиотека / под ред. А. Н. Чудинова : пособие при изучении русской литературы; вып. X). Он включает избранные стихотворения, прозаические статьи, материалы для изучения писателя, статью литературного критика, историка литературы, академика Санкт-Петербургской Академии наук А. В. Никитенко «Значение Ломоносова в изящной словесности».

Литература, посвященная жизни и деятельности М. В. Ломоносова, оценке его роли в русской науке и культуре, обширна. Его личность привлекала к себе внимание не только тем, что сделал выдающийся ученый-энциклопедист, не только его воздействием на русскую культуру, но и характерными событиями его частной жизни. Ломоносов был сложнейшим явлением своего времени, ярким примером взаимодействия русских национальных традиций с европейскими новшествами, совмещал в себе народные корни и полученный статус дворянина, религиозность и естественнонаучный рационализм, романтизм и прагматизм, патриотизм и толерантность и многое другое.

В М. В. Ломоносове признавали выдающуюся личность многие современники, но они же отмечали его непростой характер. Первое жизнеописание Ломоносова с позиции «проникнутого искренним уважением и благодарностью к этому необыкновенному человеку» составил граф А. П. Шувалов. Он написал его на французском языке сразу после смерти ученого в 1765 году и опубликовал как предисловие к своей «Оде на смерть господина Ломоносова, члена Петербургской Академии наук». Через несколько лет Н. И. Новиков подготовил краткую биографию М. В. Ломоносова на русском языке, опубликованную в 1772 году в «Опыте исторического словаря о российских писателях».

О Ломоносове писали адмиралы и академики, писатели и поэты. Стимулом для написания научных биографий М. В. Ломоносова служили юбилейные даты. Первой академической биографией по праву считается биография, написанная историком, библиографом, академиком П. П. Пекарским на архивных материалах, собранных и опубликованных П. С. Билярским, А. А. Купиком, В. И. Ламанским в 1865 году к 100-летию со дня смерти ученого. Одна из таких биографий сохранилась в библиотеке.
Михаил Васильевич Ломоносов. (По поводу столетнего его юбилея) : биографический очерк. – С.-Петербург : В типографии А. А. Краевского, 1865. – 27 с. Это перепечатка из газеты «Голос» за 1865 год, №№ 89-93. Авторы биографического очерка благодарят Императорское общество истории и древностей российских при Московском университете и В. И. Ламанского, исследования которого послужили в числе прочих источником при составлении настоящей статьи.

Интересный материал содержит выступление Я. К. Грота, филолога, историка, вице-президента Императорской Академии наук на торжественном собрании, посвященном столетию со дня смерти Ломоносова. Грот Я. К. Очерк академической деятельности Ломоносова, читанный в торжественном собрании Императорской Академии наук 6-го апреля 1868 года. / Я. К. Грот. – Санкт-Петербург : В типографии Императорской Академии наук, 1865. – 58 с.

«Мы чувствуем в Ломоносове сочетание пылкого гения с ненасытной пытливостью и неутомимым трудолюбием…», - говорит автор, рассказывая об ученых трудах, о деятельности в гимназии и университете, где М. В. Ломоносов преподавал химию, физическую географию, минералогию и стихотворство. Он подчеркивает особое внимание Ломоносова к устройству и управлению самой Академией, необходимым в ней преобразованиям. Приводит его слова о назначении Академии: «Учреждение Императорской Академии Наук простирается не токмо к приумножению пользы и славы целого государства, но и к приращению благополучия всего человеческого рода, которое от новых изобретений происходит и по всему свету расширяется…».  

Чуть раньше, к 125-летию со дня рождения М. В. Ломоносова, вышла «поэтическая биография, принадлежащая и к науке, и к искусству», как назвал ее В. Г. Белинский. Полевой К. Михаил Васильевич Ломоносов : в II т. – Москва : В типографии Августа Семена при Императорской Медико-Хирургической академии, - 1836. Т. II. – 342 с.

Полевой К. А., писатель, литературный и театральный критик, журналист, книгоиздатель, младший брат Николая Полевого, в виде исторического романа изложил биографию гениального ученого, нарисовал ряд картин русской жизни и портретов известных деятелей XVIII века. Книга вызвала положительные отзывы Н. А. Полевого и В. Г. Белинского, который писал в рецензии: «Это прекрасный подарок публике. Мы особенно рекомендуем ее молодому поколению, из среды которых готовятся будущие деятели на ниве человеческой мысли; оно найдет для себя высокие уроки в этой книге, оно увидит в жизни Ломоносова свой долг и свое назначение, оно узнает из нее, что только в честной и бескорыстной деятельности заключается условие человеческого достоинства,.. зрелище жизни великого человека есть всегда прекрасное зрелище: оно возвышает душу, мирит с жизнью, возбуждает деятельность».
Возможно, этими мыслями руководствовался профессор Московского университета, публицист, сотрудник газеты «Московские ведомости» Николай Алексеевич Любимов, объясняя, что предлагаемое им «сочинение вызвано желанием доставить воспитанникам старших классов Лицея Цесаревича Николая и вообще учащемуся юношеству пособие при изучении эпохи в истории нашего образования, отмеченной трудами Ломоносова». Наиболее оригинальную часть книги представляет разбор ученых трудов М. В. Ломоносова как натуралиста, по сравнению с трудами других ученых его эпохи.

Любимов Н. Жизнь и труды Ломоносова: с приложением его портрета, исполненного гелиотипиею. Часть первая. – Москва : В Университетской типографии (Катков и К`), 1872. – II, 191 с., фронт. (портр.). - (Лицей Цесаревича Николая).

Величие М. В. Ломоносова и значение его в созидании русского языка и литературы всегда привлекало исследователей.

Писал о нем и А. Н. Пыпин, известный литературный критик, этнограф, журналист.
Пыпин А. Н. Ломоносов и его современники / А. Н. Пыпин // Вестник Европы. - 1895. – Т. 2. – с. 295-342.
В статье автор исследует становление и состояние новой русской литературы, анализирует творчество А. П. Сумарокова и В. К. Тредиаковского, сравнивая их с М. В. Ломоносовым, и утверждает, что «самым крупным из них по уму, дарованиям и значению был Ломоносов, которому и принадлежит наиболее могущественное влияние в создании новой русской литературы».

В 1909 году в Академии Наук была создана Юбилейная комиссия по подготовке 200-летнего юбилея М. В. Ломоносова. Б. Н. Меншуткину, как одному из ведущих исследователей жизни и творчества Ломоносова, было предложено принять участие в подготовке издания собрания сочинений первого отечественного академика и написании научно-популярной биографии ученого. Б. Н. Меншуткин, химик, профессор Петроградского университета почти сорок лет посвятил изучению жизни и деятельности М. В. Ломоносова, опубликовал целый ряд работ о нем, как в русской, так и в иностранной печати. По его мнению, русский гений опередил свой век как минимум на столетие. В 1911 году появилась его новая книга. Меншуткин Б. Н. Михайло Васильевич Ломоносов : жизнеописание / Б. Н. Меншуткин. – СПб. : Типография Императорской Академии наук, 1911. – 160 с. : ил., портр.

В очерке Б. Меншуткин подробно останавливается на научной деятельности Ломоносова, доступно излагает наиболее значительные его мысли и теории. И в то же время не оставляет без внимания его просветительную, литературную, административную деятельность. Он интересно рассказывает о характерных событиях его частной жизни и подчеркивает, что «все, здесь помещенное, основано на документальных данных». Автор сумел не только раскрыть характер первого русского ученого-энциклопедиста, первого отечественного профессора химии, но и увлекательно поведать о нем читателям. Прекрасно иллюстрированная книга вышла небывалым по тем временам тиражом - 80 тысяч экземпляров и выдержала четыре дореволюционных издания. И сейчас этот труд остается одной из лучших биографических работ о «великом поморе».

В «Ломоносовском сборнике» Императорской Академии наук, изданном к 200-летнему юбилею со дня рождения М. В. Ломоносова было опубликовано сообщение о его мозаичных работах. Автор значительно переработал, дополнил свой труд новыми данными, справками, ссылками и в мае 1917 года вышла новая книга - Макаренко Н. Выставка «Ломоносов и Елизаветинское время». – Петроград : Типография Академии наук, 1917. – (Академия наук). Т. VIII : Мозаичные работы Ломоносова. – 232 с., 21л. ил. : ил.

Она представляет собой исследование возрождения М. В. Ломоносовым мозаичного искусства в России. «Он, с чутьем и знанием европейски передового человека своего времени, сразу понял всю неоценимую важность и значение мозаики, как вечного материала, важного для России, как прочного способа в передаче красочных гармоний», - писал автор. Здесь подробно рассмотрена история создания мозаичных портретов Петра I, императриц Елизаветы Петровны, Екатерины I, Екатерины II, даны любопытные технические особенности исполнения картин, подробная дальнейшая история мозаичных работ. Любопытна история создания «Полтавской баталии». В 1760 году Ломоносова привлекли к участию в составлении проекта памятника Петру Великому для монумента внутри собора святых апостолов Петра и Павла в Санкт-Петербурге. Им было предложено украсить памятник мозаичными картинами «Азовское взятие» и «Полтавская баталия».

Напряженная работа над изготовлением последней картины велась почти четыре года и закончилась в марте 1764 года. Несмотря на новизну дела, сложности технических приемов и громадные размеры картины (9 аршин в ширину и 6,85 в высоту; 1 аршин равен 71,12 см.), она получилась замечательной для того времени и сам автор, справедливо гордясь своим произведением, рассыпал ей похвалы и не стеснялся хвалить самого себя. Сохранилось подробное описание этой картины, составленное самим Ломоносовым, которое можно найти в приложениях к книге (с. 114-115). Сюда же включены и другие важные документы: Указ Сената о позволении Ломоносову завести фабрику; Копия с дела о бисерной фабрике Ломоносова; Грамота на землю и крестьян, выданная Ломоносову; Челобитная Ломоносова Государыне о скорейшем начале изготовления монумента Петру Великому; Описание монумента и другие документы. Книга украшена великолепными заставками и концовками, здесь много интересных иллюстраций.

С изданиями, представленными в обзоре, можно познакомиться на выставке в холле 2-го этажа с 10 ноября по 15 декабря.

Зав. сектором редких и ценных книг Карасёва Н.Б.

Проект «Жизнь и творчество Михаила Васильевича Ломоносова»

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Тема ученического проекта
Авторы проекта: учащиеся 7 А класса Руководитель: учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ №1» г. Моршанска Махортова И.А.
Жизнь и творчество Михаила Васильевича Ломоносова

Слайд 2

Гипотеза
Изучение жизни и деятельности М. В.Ломоносова - ключ к пониманию гениальности его личности

Слайд 3

Цель исследования
Выяснить, что подвигло Ломоносова на реформы в сферах литературного языка. Задачи Познакомиться с этапами жизни и творчества М.В.Ломоносова Проанализировать, как многостороннее дарование учёного повлияло на его филологическую и поэтическую деятельность

Слайд 4

Ход исследования
Прочитать и проанализировать биографические данные поэта и учёного Познакомиться с знаменитой теорией «трёх штилей» Изучить его произведения «К статуе Петра Великого», «Ода на день восшествия на всероссийский престол Её величества Государыни императрицы Елисаветы Петровны 1147 года» Произвести анализ данных произведений и определить, к каким «штилям» они относятся Составить рассказ о поэте, опираясь на прочитанные произведения и статьи Сделать вывод

Слайд 5

Мы исследуем
Познакомились с фактами биографии поэта и учёного Узнали: Где родился М. В.Ломоносов В какой семье воспитывался поэт Когда выучился грамоте Когда ушёл в Москву и поступил в Славяно - греко-латинскую академию Выяснили, в чём необычность курса обучения, пройденного М.В.Ломоносовым Когда и где началась его блестящая академическая карьера Что стало смыслом жизни Ломоносова Как тема могущества и величия России сочеталась в его поэзии с прославлением Петра I как просвещённого государя

Слайд 6

Ломоносов- этапы жизни

Слайд 7

Мы исследуем Познакомились с теорией «трёх штилей»
Узнали: Теория «трех штилей» сыграла огромную роль в становлении русского литературного языка Каждому «штилю» соответствуют свои жанры: «высокому» - героические поэмы, оды, трагедии; «Среднему» - драмы, сатиры, эклоги, дружеские письма, элегии; «Низкому» - комедии, эпиграммы, песни, басни.

Слайд 8

Мы исследуем Познакомились с его произведениями
Выяснили: Изученные произведения «К статуе Петра Великого», «Ода на день восшествия на всероссийский престол Её величества Государыни императрицы Елисаветы Петровны 1147 года» к жанру оды Оды - это объёмные произведения, для которых характерны высокий слог, эмоциональность, торжественность, использование ораторских приёмов (обращение, риторический вопрос)

Слайд 9

Мы исследуем Систематизировали все знания о поэте
Выяснили: Живой творческий ум и учёная любознательность Ломоносова не имели границ Смыслом жизни Ломоносова было «утверждение наук в отечестве», которое он считал залогом процветания своей родины Реформы поэта в сферах литературного языка отвечали культурным потребностям нации Ломоносов - первый русский ученый-естествоиспытатель мирового значения, поэт, заложивший основы современного русского литературного языка, художник, историк, поборник развития отечественного просвещения, науки и экономики

Слайд 10

Вывод
В результате выполнения проекта мы убедились, что более глубокое изучение биографии и творчества Михаила Васильевича Ломоносова помогает раскрыть всю гениальность его личности. Это первый русский академик, вторгся во все области человеческого: он был литератором, поэтом, языковедом, историком, географом, геологом, металлургом, физиком, химиком, художником, педагогом. Гипотеза верна.

Слайд 11

Источники информации
Большая библиотека Кирилла и Мефодия, 2009. Литература. 7 кл. Учеб.для общеобразоват.учреждений. В 2 ч. Ч.1 / авт.-сост. В.Я.Коровина. - М .: Просвещение, 2007. Ломоносов М.В. Избранное. Архангельск, 1978.

Краткая биография Михаила Ломоносова

Ломоносов Михаил Васильевич (1711-1765 гг.)

Великий русский ученый, философ, основатель Московского университета. Родился в селе Денисовка Архангельской губернии, в семье помора. В 1731 г. поступил учиться в Славяно-греко-латинскую академию в Москве. В 1735 г. был послан в Петербург в академический университет, а в 1736 г. —В Германию, где учился сначала в Марбургском университете (1736—1739 гг.), а затем во Фрейбурге в Школе горного дела (1739—1741 гг. ) у горного советника И. Генкеля.

После возвращения в Россию в 1741 г. Ломоносов адъюнктом стал физического класса Академии наук в Петербурге, в 1745 г - профессором химии. С 1748 г. Ломоносов работал в учрежденной по его инициативе химической лаборатории Академии.

До 1748 г Ломоносов занимался преимущественно физическими исследованиями, а в 1748—1757 гг. его работы были посвящены главным образом теоретическим и экспериментальным вопросам химии.Его труды, относящиеся к математике, физике, химии, наукам о Земле, астрономии, зарубежным наукам, отграничивающим натурфилософию от экспериментального естествознания. Ломоносов изложил основы атомно-корпускулярного учения, разработал кинетическую теорию теплоты, обосновал требование физики для объяснения явлений химии и применил для теоретической части химии название «физическая химия», а для практической части - «техническая химия». Он также обратил внимание на основополагающее значение сохранения веществ в химических реакциях.

Он разрабатывал точные методы взвешивания и объемные методы количественного анализа. Проводя опыты по обжигу металлов в запаянных сосудах, Ломоносов показал, что их вес после нагревания не изменяется и что мнение Р. Бойля о присоединении к металлам «тепловой материи» ошибочно. Он изучал растворимость солей при различных температурах, установил факты понижения температуры при растворении солей и понижения точки замерзания раствора по с чистым растворителем. Ломоносов произвел большое количество анализов горных пород.Он доказал органическое происхождение почвы, торфа, каменного угля, нефти, янтаря.

В своем «Слове о рождении металлов от трясения Земли» и в работе «О слоях земных» он проводил идею закономерной эволюции природы.

Ломоносов создал в России многие химические производства - неорганических пигментов, глазурей, стекла, фарфора. Он изобрел фарфоровую массу, разработал рецептуру и технологию изготовления цветных стекол, которые использовали для своих мозаичных картин. Ломоносов создал ряд мозаичных портретов (например, портрет Петра I) и монументальную мозаику «Полтавская баталия», которые были высоко оценены Российской Академией
художеств, избравшей его в 1763 г. своим членом.

Первым из русских академиков Ломоносов приступил к подготовке учебников по химии и металлургии: «Курс физической химии», «Первые основания металлургии, или рудных дел». Ему принадлежит заслуга создания Московского университета, проект и учебная программа которого составлены им лично.

Ломоносов написал ряд трудов по истории, экономике, филологии. Наряду с научными исследованиями Ломоносов занимался литературным творчеством и опубликовал несколько од и трагедий.

Сочинения: «Опыт теории о нечувствительных частицах тел и вообще о причинах частных качеств»; «Размышления о причинах теплоты и холода», «Рассуждение об обязанностях журналистов при изложении ими сочинений, предназначенном для поддержания свободы философии»; «О слоях земных».

Рубрика

Близкие темы

Популярные темы

Комментарии

Биография Ломоносова :: Литра. RU :: Лучшие биографии




Есть что добавить?

Присылай нам свои работы, получай литров `ы и обменивай их на майки, тетради и ручки от Litra.ru!


/ Биографии / Ломоносов М.В.

-Вариант 1
-Вариант 2
-Вариант 3
-Вариант 4
-Вариант 5
-Вариант 6
-Вариант 7

Сын государственного крестьянина, Ломоносов вырос в условиях северорусской культуры, используя с традициями допетровской Руси.Рано обученный грамоте, будущий ученый попытался поступить в Холмогорское училище. Ломоносов отправился в Москву и скрыв свое происхождение, поступил в Славяно-греко-латинскую академию, где в 1735 году дошел до предпоследнего класса - "философии". К этому времени первые стихотворные опыты Ломоносова.

Основное овладение латинским и греческим языками открыло перед ним сокровища античной и европейской культуры. В 1735 году Ломоносов был отправлен в Петербургский университет при эмиссии наук, а в 1736 году - за границу (в Саксонию) для изучения горного дела. Здесь он приобрел обширные познания в области физики, химии, горного дела, хорошо изучил немецкий, французский, итальянский и английский языки.

Несмотря на усиленные занятия точными науками, Ломоносов серьезно занимался русской поэзией. Опираясь на опыт античной и европейской литературы, Ломоносов создал стройную теорию русского стихосложения, изложенную им в "Письме о правилах российского стихотворства" (1739 г.) и в основных чертах существующую в наши дни.

Круг интересов Ломоносова был очень широк: физика, химия, астрономия, математика, техника, горное дело, геология, металлургия, производство стекла, мозаичное производство, география физическая и экономическая, история, филология, - и в каждой из этих научных или практических области Ломоносов оставил значительный след.

"Краткое руководство к красноречию" (1748 г. ) - первая риторика на русском языке, курс общей теории литературы.Трактат "О пользе книг церковных в российском языке" (1757 г.) - первый опыт русской стилистики - является применением учения античных филологов о трех стилях ("высоком", "посредническом", "низком") к русскому языку и жанрам русской литературы.

Поэтическое творчество занимало большое место в духовном мире Ломоносова. "Стихотворство - моя утеха ..." - писал он в "Российской грамматике". Поэтическое творчество было для важных средств просветительской пропаганды передовых научных идей.В оригинальном по композиции стихотворении "Разговор с Анакреоном" сформулированы основные черты ломоносовской поэзии: гражданственность, патриотизм, признание мирной миссии России в современной политике, высокое чувство собственного достоинства поэта. Незавершенная эпическая поэма "Петр Великий" должна была на историческом материале создать образ идеального монарха.

Сатирические сочинения Ломоносова - самое крупное достижение русской сати: поэт отказался от портретного принципа и придал свою сатире общую силу.

Написанные в духе классика римской трагедии Сенеки, пьесы Ломоносова "Талима и Селим" и "Демофонт" явились попыткой создания просветительской русской трагедии. Ломоносов является сторонником классицизма, опирающимся на античные традиции.

Личность Ломоносова, его научная и литературная деятельность сыграли первостепенную роль в развитии сознания русского общества и произвести глубокий след в истории русской культуры.


Добавил : Halida95

/ Биографии / Ломоносов М.В.


Смотрите также по Ломоносову:


Михаил Васильевич Ломоносов. Биографическая справка

В Германии Ломоносов поселился в Мальбурге - в доме Екатерины Елизаветы Цильх, вдовы пивовара и член городской думы Генриха Цильха, с младшей дочерью которой Елизаветой он обвенчался 6 июня 1740 г.

В июне 1741 г. (по другим сведениям, в 1742 г.) Ломоносов вернулся в Россию и был назначен в академию адъюнктом Академии наук по физическому классу, в августе 1745 г. стал первым русским, избранным на должность профессора (академика) химии.

В 1749 г. на торжественном собрании Академии наук Ломоносов выступил с речью под названием "Слово похвальное императрице Елизавете Петровне". Речь произвела хорошее впечатление и Ломоносов стал пользоваться большим вниманием при дворе, сблизился с любимцем Елизаветы графом Иваном Шуваловым.

Ломоносов неоднократно ставил вопрос об открытии университета в Москве. Его предложения, сформулированные в письме к Ивану Шувалову, легли в основу проекта Московского университета.

25 (12 по старому стилю) января 1755 г. Елизавета Петровна подписала указ об основании Московского университета. 7 мая (26 апреля по старому стилю) 1755 г. состоялось торжественное открытие университета в здании Аптекарского дома, находившегося на месте Исторического музея. В 1940 г., в дни празднования 185 ‑ летнего юбилея, университету было присвоено имя Михаила Ломоносова.

В марте 1757 г. Ломоносов был назначен советником Академической канцелярии. В ведении Ломоносова находились Академическое собрание, университет, гимназия и Географический департамент.

В 1763 г. Михаил Ломоносов был избранным членом Российской академии художеств. В конце жизни Ломоносов стал почетным членом Стокгольмской (в 1760 г.) и Болонской (в 1764 г.) академий наук.

Умер Михаил Ломоносов 15 апреля (4 апреля по старому стилю) 1765 г., похоронен на Лазаревском кладбище Александро-Невской лавры в Петербурге.

Открытия Ломоносова в области химии, физики и астрономии на десятилетия опередили работы западноевропейских ученых. Он развил атомно-молекулярные представления о строении вещества, высказал сохранение материи и движения, заложил основы физической химии, исследовал атмосферное электричество и тяжести.Он выдвинул учение о свете, создал ряд оптических приборов, создал пространство на планете, объяснил происхождение многих полезных ископаемых и минералов. Известны его труды в области истории.

Ломоносов - крупнейший поэт XVIII века, создатель русской оды философского и высокого гражданского звучания, автор поэм, поэтических посланий, трагедий, сатир, филологических трудов и научной грамматики русского языка.

Имя Ломоносова носят многие учреждения науки, образования и культуры России: Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова, Музей М.В. Ломоносова Российской Академии Наук, Московская государственная академия тонкой химической технологии им. М. В. Ломоносова, Архангельский театр драмы имени М. В. Ломоносова, Поморский государственный университет имени М. В. Ломоносова и др.

Именем Ломоносова названы город в Ленинградской области, в Атлантическом океане, горный хребет на Новой Земле, подводный хребет в Северном Ледовитом океане, возвышенность на острове Западный Шпицберген, кратер на Луне.

В марте 2012 г. будет запущен космический спутник МГУ "Ломоносов", который будет пропускать связь между высокоэнергичными процессами во Вселенной и атмосферными явлениями.

Материал подготовлен на основе информации по открытым источникам

Ломоносов М. В. Жизнь и творчество. "Ода на день восхождения ...". Уроки литературы в 9 классе


БИОГРАФИЯ
М. В. ЛОМОНОСОВА

(1711–1765)

Обращаясь к босоногому крестьянскому мальчишке- школьнику, Некрасов ободрял его ставшими крылатыми словами:

Скоро сам узнаешь в школе,
Как архангельский мужик
По своей и Божьей воле
Стал разумен и велик.

Славная биография Ломоносова ныне хорошо известна каждому школьнику. Закончив обучение в Славяно-греко-латинской академии, а затем в Германии, Ломоносов 8 июня 1741 года прибыл в Петербург. Здесь началась его блестящая академическая и писательская деятельность. По словам Пушкина, «соединяя необыкновенную силу воли с необыкновенною силою понятия, Ломоносов обнял все отрасли просвещения. Жажда науки была сильнейшею страстию сей души, исполненной страстей. Историк, ритор, механик, химик, художник и стихотворец, он все испытал и все проник ».В 1745 году он становится профессором химии. Научные открытия следуют одно за другим. Диапазон исследований ученого необычайно великого: исследования химия и физика, навигация и мореплавание, астрономия и история, право и филология. Нет, пожалуй, ни одной области знания, куда бы не проник светлый ум Ломоносова. Горячий патриот России, Ломоносов выступал за расцвет русской. По его инициативе был открыт Московский университет. Впрочем, он сам был, по глубокому и верному замечанию Пушкина, «первым нашим университетом».

Разнообразие начинаний, дерзость ума, необъятные замыслы, обширность и глубина знаний ставят Ломоносова рядом с титанами Возрождения, такими, как Микеланджело и Леонардо да Винчи. Действительно, Ломоносову присущ поистине энциклопедический размах. «Этот знаменитый ученый, - писал Герцен, - был типом русского человека как по своему энциклопедизму, так и по остроте своего понимания ».

Целью жизни Ломоносова до самого последнего дня было «утверждение наук в отечестве», которое он считал залогом процветания своей Родины.Тем же пафосом просвещения проникнута его филологическая и поэтическая деятельность. Ученый стремился постичь тайны языка и тайны стихотворства. Еще в 1736 году он приобрел трактат теоретика русского стиха В. К. Тредиаковского «Новый и краткий способ к сложению российских стихов», который его уязвал.

В Германии Ломоносов возражение Тредиа- ковскому и отослал в Петербург вместе с одой «На взятие Хотина» в качестве отчета о своих занятиях. В «Письме о правилах российского стихотворства» Ломоносов смело распространил тонический принцип на все русское стихосложение (Тредиаковский считал, что можно пользоваться только двустопными стихами, главным образом хореическими).Ломоносов признавал и двустопные, и трехстопные стихи. Он блестяще вскрыл выразительные возможности ямба.

Заботой о свободе выражения отмечена и реформа Ломоносова в области литературного языка. В 1757 году ученый написал предисловие к собранию сочинений «О пользе книг церковных в российском языке», в котором изложил знаменитую теорию «штилей». Он разделил слова по стилистической окраске на несколько родов. К первому он отнес лексику церковнославянского и русского языка, ко второму - знакомые по книгам и понятные церковнославянские слова, но редкие в разговорном языке, к третьему - слова живой речи, которых нет в церковных книгах. Отдельную группу составили простонародные слова, которые только ограниченно могли употребляться в сочинениях. В зависимости от количества смешения слов трех родов создается тот или иной стиль: «высокий» - церковнославянские слова и русские, «средний» - русские слова с небольшой примесью церковнославянских слов, «низкий» - русские разговорного языка с добавлением простонародных и малого числа церковнославянских.

Каждому стилю соответствуют свои жанры: «высокие» - героические поэмы, оды, трагедии, похвальные надписи; «Средние» - драмы, сатиры, эклоги, идиллии, послания, дружеские письма, элегии; «Низкие» - комедии, эпиграммы, песни, басни.Такое четкое разграничение, теоретически очень простое, на практике приводило к обособлению «высоких» жанров, что затем сказалось на развитии литературы.

Реформы Ломоносова в сферах литературного языка и стихосложения соответствовали культурным потребностям нации. Для выражения значительного национального содержания были необходимы новые литературные формы, и Ломоносов своими реформами открывал перед поэзией широкие художественные горизонты.

Россия в XVIII веке стала догонять ведущие европейские страны.Петр I мощной державной рукой двинул страну по пути европейской цивилизации. Петровские реформы разбудили нацию, всколыхнули ее внутренние силы. Это было время, когда, по словам Пушкина, «Россия молодая / В бореньях силы напрягая, / Мужала. с гением Петра ». Поэтому Петр I стал идеальным просвещенным монарха.

В полном согласии с веком Просвещения Ломоносов считал главной преобразовательной силой человеческий разум, мысль, мышление, которым все подвластно. Разум воплощен прежде всего в Боге, который наделяет им просвещенных людей, в особенности монархов, поскольку от них зависит сделать подданными счастливыми, и, наконец, всякого человека, отличная его тем от неживой и природы животного царства.

Источник: Литература. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. / [В.П.Полухина, В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин]; под ред. В.Я.Коровиной. - М .: Просвещение.
(вернуться к уроку)



Интерпретация оды
«Вечернее размышление о Божием Величестве
при случае великого северного сияния» (1743).

В этой философской оде Ломоносов задумывается о могуществе Божественного разума: «Скажите ж, коль велик Творец?»

Величие Божественного разума проявилось прежде всего в том, что Бог внес порядок, или, как тогда говорилось, «чин», в устройстве Вселенной, подчинив ее вполне ясным и твердым законам, устранив хаос и беспорядок: после дня с неумолимость наступает ночь, после ночи встает солнце и настает утро.Этот закон устройства природной жизни ясен, тверд и прост.

Каждому явлению, предмету и живому существу отведено свое место. Человек в сравнении со Вселенной - малая и, казалось бы, незаметная «песчинка», однако Бог передал человеку часть своей привилегии и наделил человека разумом, который превратился «в могучее песчинку». Он сделал это с тем, чтобы человек исследовал законы Вселенной и обратил их себе на пользу. Таким образом, в основе человеческого существования лежит мыслительная деятельность, побуждающая исследовать мир, постигать его законы и проникать в тайные, неизведанные глубины его строения. Мысль дает возможность воображать и изучать эти законы, строить гипотезы и пытаться найти истину:

Но где ж, натура, твой закон?
С полночных стран встает заря!

Непосредственно эти строки к линии установления причины северного сияния, которое в ту пору отгадывал Ломоносов, но в целом они характеризуют отношение ученого к тайнам природы, которые предстоит открыть человечеству.

Из стихотворения ясно, что разум человека, способный объять Вселенную и отыскать ее законы - «уставы», представляет ее бесконечной, вечно живой, никуда не исчезающая.В этом состоит величие Бога и сотворенной Им Вселенной. Но столь же величествен и разум человека, направленный на изучение истории мира.

Вместе с тем восхищением величием Бога, Вселенной не забывает, что могущество разума дано «ничтожной пыли», «песчинке» бытия, которая в отличие от Вселенной смертна. Испытывая восторг перед разумом человека, он одновременно чувствует священный трепет. Он по гимн разумному человеку при ясном сознании скоротечности существования. Эти два чувства рождают «парение мысли». Поэт стремится постичь внутреннюю гармонию природы и преклоняется перед ее мощью.

В самых обычных явлениях Ломоносов замечает действие скрытых стихийных сил. Жажда познания сочетается с поэтическим чувством природы. Поэт оказывается лицом к лицу с космосом, со всей необозримой и бесконечной Вселенной. Научные представления того времени были бессильны физические физические и другие явления, и поэт на помощь фантазию, не была произвольным вымыслом, а основывалась на научном предвидении.Так рождается у Ломоносова. изображение космоса. Главная идея этой картины - неисчерпаемость космической жизни, существование в ней множественности миров:

Открылась бездна, звезд полна;
Звездам числа нет, бездне дна.

Испытывая восторг и священный ужас, Ломоносов в духе века Просвещения изображает человека не бессильным, подавленным и сникшим созерцателем, деятелем, которым не только теоретические, но и практические результаты его умственных трудов. Когда Ломоносов писал: «Теряюсь, мысльми утомлен!», Он имел в виду не растерянность человека, недостаточность знаний для объяснения всемогущества природы и сложность задач, стоящих перед ученым. Он «мысльми утомлен», потому что твердо верит в познаваемость мира, но еще не может познать его законы.

Предмет заботы и поэтического поклонения Ломоносова - мудрая, могущественная, счастливая, процветающая и пребывающая в мире Россия. Просвещенная Россия олицетворялась Ломоносовым в просвещенной императрице-самодержице, то, представляя живописный портрет страны, поэт изображает ее в виде величественной и дородной женщины с атрибутами царской власти - порфирой, скипетром и венцом.

Источник: Литература. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. / [В.П.Полухина, В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин]; под ред. В.Я.Коровиной. - М .: Просвещение.
(вернуться к уроку)



Интерпретация «Оды на день восхождения на Всероссийский престол
Ее Величества государыни императрицы Елисаветы Петровны 1747 года».

Вот как начинает Ломоносов свою знаменитую оду:

Царей и царств земных отрада,
Возлюбленная тишина,
Блаженство сел, градов ограда,
Кольцо ты полезна и красна!

Царствование Елизаветы прославляется, оно предстает величественным, богатым и прекрасным («цветы пестреют», «класы на полях желтеют», «сокровищ полны корабли»).Заслугу императрицы поэт видит в том, что она «войне поставила конец» и печется о «россов счастье». Казалось бы, изображена вполне идиллическая картина благоденствия русской нации. Однако это лишь непременное условие, подступ к. Россия процветает, но она могла бы быть еще краше, еще просвещеннее, если бы государыня осуществила преобразование в духе Петровых дел. Похвалы Ломоносова не столько к настоящему, сколько к будущему.
Похвальная ода под пером Ломоносова перестала быть «ответственным жанром», т.е. жанром только хвалебным, только славословным. Не заслуги Елизаветы волнуют Ломоносова, а настоящее и будущее России. Одический поэт выступает от лица всей нации и сознает себя выразителем общегосударственной точки зрения. Поэзия становится в его понимании великой национальной силы, равной по своему значению и могуществу верховной власти.

«Оде на день восшествия на Всероссийский престол Ее Величества ... Елисаветы Петровны 1747 года» возникает пластическая аллегория, представляющая собой осуществление мифологического образа Минервы - богини мудрости.

Помимо зрительных представлений, Ломоносов воздействует и звуковыми. Звукопись его явно рассчитана на эстетический эффект:

Плутон в расселинах мятется
Что россам в руки предается
Драгой его металл из гор ...

Таким поэтическим принципам ода приобретает торжественность, монументальность, пышность и великолепие.

Выражая славяный восторг, свое восхищение славными деяниями императрицы, поэт избирает слова «высокие» - славянизмы, мифологические и библейские имена.Они связываются друг с другом по конкретному значению, а по их эмоциональной насыщенности, по их стилистической окраске: вместо русских слов «серебро», «Золото» Ломоносов непременно употребит славянские пары - «сребро», «злато» («Сребро и злато истекает . ..»), вместо «Петрова дочь» предпочтет «Петрова дщерь», вместо современного ему названия реки Сена - старинное Секвана.

9000 Его основной тонкой системой является первый помощник в своей работе. как целостный жанр.Волнение автора обусловливает не только нарушение логической связи между частями оды, но и их объединение. В авторском лирическом монологе право голоса получают мифологические герои, исторические лица: в оде «На взятие Хотина» Герой (вероятно, Петр I) обращается с речью к другому Герою (Ивану Грозному), слово дается и богу солнца Фебу, который тоже славит победу русских. А в «Оде на день восшествия на Всероссийский престол Ее Величества ... Елисаветы Петровны 1747 года »говорят« сомненная Нева »и« божественны науки ».

Духовные оды создавались как философские произведения. В них поэт перелагал Псалтырь, но только те псалмы, которые близки его чувствам. При этом Ломоносова привлекала возможность использовать сюжеты псалмов для выражения мыслей и чувствского и от части личного характера. Известно, что Ломоносову приходилось отстаивать свои взгляды в жестокой борьбе с псевдоучеными, с косными фанатиками. Поэтому в духовных программах развиваются две основные темы - человеческого общества, одиночество самого поэта и человека вообще во враждебном ему мире, с одной стороны, с другой - величие природы.

Ломоносов знал, что живет в злом мире, что окружен врагами - мелкими льстецами, интриганами, корыстолюбцами, которые завидовали его гению. И все-таки он не падает духом, надеется побороть зло, потому что за поэтом - истина и справедливость. Личная тема возвышается у Ломоносова до общефилософского обобщения.

Могущество светлого разума для Ломоносова и в будущем, и в живом современности. Поэт не уставал ратовать за серьезные изыскания, за развитие просвещения.Ученый посвящал вдохновенные поэтические произведения успехам отечественной и мировой науки. Неподдельная радость и гордость искрятся в «Письме о пользе стекла ». Эта эпистола (дружеское послание), принадлежащая к жанру «дидактической поэзии», становится хвалебной одой стеклу, природные свойства которого раскрылись благодаря успехам ученых. Не сухой трактат о свойствах стекла, а волнение поэта-ученого и пафос научных открытий передают строки этого произведения. Ломоносова интересует не изложение научных теорий, а поэтическая сторона - вдохновенное творчество и полет фантазии, дарящие наслаждение богатствами природы и возможность разумного их использования.

Поэзия Ломоносова, как и его научная, в том числе филологическая, деятельность, продолжала национальную политику Петра I, смело двинувшего страну по пути просвещения и прогресса. Пафос строительства запечатлелся в громких словах Ломоносова, «лира» которого, по словам П. А. Вяземского, «была отголоском полтавских пушек ». Убежденный и «самобытный сподвижник просвещения», как назвал Ломоносова Пушкин, автор восторженных од пропел хвалу человеческому разуму и сам явился живым воплощением его дерзновенной мощи.

Источник: Литература. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. / [В.П.Полухина, В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин]; под ред. В.Я.Коровиной. - М .: Просвещение.
(вернуться к уроку)


ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

1. Где учился Ломоносов? Каких научных областей коснулись его исследования и какими талантами он был щедро одарен? Какие из его произведений Вам известны? О чем они?

2. Какие черты характера Ломоносова помогли ему стать рядом с великими учеными мира?

3.Что явилось целью жизни Ломоносова?

4.Что Вы знаете о теории «трех штилей»? Поставьте высокий, средний, низкий с каждым жанров:

героические поэмы, оды, трагедии -

драмы, сатиры, письма, элегии -

комедии, эпиграммы, песни, басни -

5. Как назвал Ломоносова А. С. Пушкин?

6. Прочитайте произведения Ломоносова, расскажите о своих впечатлениях.


«ВЕЧЕРНЕЕ РАЗМЫШЛЕНИЕ
О БОЖИЕМ ВЕЛИЧЕСТВЕ ПРИ СЛУЧАЕ ВЕЛИКОГО СЕВЕРНОГО СИЯНИЯ»
[2]

Лице свое скрывает день;
Поля покрыла мрачна ночь;
Взошла на горы черна тень;
Лучи от нас склонились прочь;
Открылась бездна, звезд полна;
Звездам числа нет, бездне дна.

Песчинка как в морских волнах,
Как мала искра в вечном льде,
Как в сильном вихре тонкий прах,
В свирепом как перо огне,
Так я, в сей бездне углублен,
Теряюсь, мысльми утомлен!

Уста премудрых нам гласят:
Там разных множеств светов; [3]
Несчетны солнца гам горят,
Народы там и круг веков:
Для общей славы Божества
Там равна сила естества.

Но где ж, натура, твой закон?
С полночных стран встает заря! [4]
Не солнце ль ставит там свой троп?
Не льдисты ль мещут огнь моря?
Се хладный пламень нас покрыл!
Се в ночь на землю день вступил!

О вы, которые имеют быстрый зрак
Пронзает в книгу вечных прав,
Которым малый вещи знак
Является законом естества,
Вам путь известен всех планет;
Скажите, что нас так мятет?

Что зыблет ясный ночью луч?
Что тонкий пламень в твердь разит?
Как молния без грозных туч
Стремится от земли в зенит?
Как может быть, чтоб мерзлый пар
Среди зимы рождал пожар? [5]

Там спорит жирна мгла с водой;
Иль солнечны лучи блестят,
Склонясь сквозь воздух к нам густой;
Иль тучных гор верьхи горят; [6]
Иль в море дуть, престал зефир,
И гладки волны быот в эфир. [7]

Сомнений полон ваш ответ
О том, что ближних мест.
Скажите ж, коль пространен свет?
И что малейших дале звезд?
Несведом тварей вам конец?
Скажите ж, коль велик Творец?
1743

Источник: Литература. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. / [В.П.Полухина, В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин]; под ред. В.Я.Коровиной. - М .: Просвещение.
(вернуться к уроку)


ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
к одам М.В. Ломоносова

1. Как бы Вы сформулировали тему каждой оды М. В. Ломоносова? Какие строки показались Вам особенно важными для жанра оды?

2. Какова главная мысль духовно-философской оды «Вечернее размышление о Божием Величестве при случае великого северного сияния» и «Оды на день восшествия на Всероссийский престол Ее Величества государыни императрицы Клисаветы Петровны 1747 года »? В чем поэт видит заслугу императрицы?

3. Как Вы понимаете эти строки?

. ..может собственных Платонов
И быстрых разумом Невтонов
Российская земля рождать.

4. Каковы картины мира, рисуемые Ломоносовым в этих одах? Какую роль играют вопросы и восклицания?

5. За что прославляет поэт Елизавету и на что надеется? Подтвердите ответы чтением фрагментов из текста оды «Вечернее размышление о Божиемчестве при случае великого северного сияния ».


РАЗВИВАЙТЕ ДАР СЛОВА

1. Объясните слова и подумайте, какие из них могут быть использованы в нашей разговорной речи сегодня: дерзнет, ​​щедроты, утеха, отечество, благословенны, посрамляет, Парнас, бездна.Приведите примеры.

2. Вопрос, который не требует ответа, называется риторическим. Подумайте, с какой целью используются риторические вопросы в одах М. В. Ломоносова.

3. Выучите наизусть отрывок из оды со слов: «Науки юношей питают ...». Подчеркните при чтении особое значение науки в жизни общества и отдельного человека.

4. Подготовьте «похвальное слово Елизавете», опираясь на текст оды Ломоносова.
Источник: Литература. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.В 2 ч. / [В.П.Полухина, В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин]; под ред. В.Я.Коровиной. - М .: Просвещение.


ПРЕЛОЖЕНИЕ
ПСАЛМА 14
[8]

Господи, кто обитает
В светлом доме выше звезд?
Кто с тобою населяет
Верьх священный горних мест?

Тот, кто ходит непорочно,
Правду завсегда хранит
И нелестным точно сердцем,
Как язы́ком говорит.

Кто устами льстить не знает,
Ближний не наносит бед,
Хитрых сетей не сплетает,
Чтобы в них увяз сосед.

Презирает всех лукавых,
Хвалит Вышнего рабов
И пред ним душею правых,
Держится присяжных слов.

В лихву сребро стыдится,
Мзды с невинных не берет.
Кто так жить на свете тщится,
Тот вовеки не падет.
Между 1743 и 1747

Источник: М. В. Ломоносов. Избранные произведения. - Л .: Советский писатель, 1986. - С. 186.
(вернуться к уроку)


Лишь только дневной шум замолк…
автор Жан Лафонтен (1621—1695), пер.Михаил Васильевич Ломоносов (1711—1795)
[9]

Лишь только дневной шум замолк,
Надел пастушье платье волк,
Взял пастушей посох в лапу,
Привесил к поясу рожок,
На уши вздел широкую шляпу
И крался среди лесок
На ужин для добычи к стаду.
Увидев там, что Жучко спит,
Обняв пастушку, Фирс храпит,
И овцы все лежали сряду,
Он мог из них любую взять;
Но, не довольствуясь убором,
Хотел прикрасить разговором
И именем овец назвать.
Однако чуть лишь пасть разинул,
Раздался в роще волчей вой.
Пастух свой сладкой сон покинул,
И Жучко с ним бросился в бой;
Один дубиной гостя встретил,
Другой за горло ухватил;
Тут поздно бедный волк приметил,
Что чересчур перемудрил,
В полах и в рукавах связался,
И волчьим голосом сказался.
Но Фирс недолго размышлял,
Убор с него и кожу снял.
Я притчу всю коротким толком
Могу вам, господа, сказать:
Кто в свете сем родился волком,
Тому лисицей не бывать.

Источник: Ломоносов М. В. Избранные произведения. - М .: Советский писатель, 1986. - С. 257, 520.
(вернуться к уроку)


Елизавета Петровна
1709-1761

Российская императрица, младшая дочь императора Петра I и Екатерины I

Родилась в 1709 году, за два года до официального вступления в брак в феврале 1712 года своих родителей. Во главе государства стояла в период с 1741 по 1761 год.

Елизавета Петровна была любимой дочерью императора Петра Великого.Даже торжества по случаю победы над Карлом XII в Полтавской битве он отложил и вместо этого повелел праздновать рождения дочери. Кроме этого, имя «Лизетт» носила шнява (небольшое парусное судно), которую он построил по своему проекту, и именины дочери пришлись на 5 сентября, день праведной Елизаветы, матери Иоанна Предтечи.

6 марта 1711 года она получила титул царевны, а в 1721-м - цесаревны. Елизавета Петровна, как отмечалось в источниках и свидетельствах очевидцев, была красива и отличалась большим умением в танцах.Красиво писала и в совершенстве владела французским языком. Дочь великого императора любила охоту, верховую и лодочную езду. Очень заботилась о своей красоте. После ее смерти остался гигантский гардероб всевозможных нарядов.

Планировалось, что она выйдет замуж за Карла-Августа Голштинского, но брак так и не состоялся в связи со смертью последнего. Больше попыток выйти замуж Елизавета не предпринимала.

В стране ширилось недовольство правлением Анны Иоанновны и Бирона.Все больше и больше русских дворян желали видеть на троне дочь Петра. К 25 ноября 1741 года, уже после кончины Анны Иоанновны, наследником которой стал малолетний царевич Иоанн VI, был составлен заговор. Его инициатором стал Лесток и личный учитель музыки царевны Шварц. В этот день, прибегнув к помощи Преображенского полка, 32-летняя Елизавета стала императрицей. Вся семья Анны Иоанновны и малолетний правитель Иоанн VI были отправлены в крепость. В апреле 1742 года в Москве состоялось пышное венчание на царство.Балы, маскарады по этому поводу шли нескончаемой чередой.

Императрица заявила, что собирается продолжить политику своего отца, Петра Великого. Она восстановила роль Сената, Главного магистрата, Провиантской коллегии, Мануфактур- и Берг-коллегию. Во главе всех ведомств встали люди, находившиеся в опале у Анны Иоаннов и помогавшие Елизавете стать во главе главы государства. Очень быстро изменилась торговля между регионами, появились банки, состоялась реформа налогообложения. Расширились права дворянства.В стране впервые перестала делать смертная казнь, смягчились наказания в армии, да и крепостных крестьян перестали запарывать до смерти. При этом никто не ограничивал права решать судьбу крестьян. Людей продавали оптом и в розницу, ссылку в Сибирь. Только за последние годы царствования Елизаветы Петровны потрясли более шестидесяти креянских восстаний, которые подавлялись с особой жестокостью.

При новой императрице были заметны развития в развитии науки, образования и культуры.Именно ее правление разные историки связывают с начала эпохи Просвещения в России. Под ее руководством произошла реорганизация учебных заведений, увеличилось начальных школ. Был основан Московский университет и Академия художеств, в разных городах появились гимназии.

На счету Елизаветы две крупномасштабные победы в войнах (Русско-шведская и Семилетняя), в этих войнах Россия восстановила подорванный авторитет в Европе. Русские войска захватили Восточную Пруссию с Кёнигсбергом и в 1760 году временно захватили Берлин.К сожалению, все территориальные приобретения были утрачены со вступлением на российский трон наследника Елизаветы Петра III. Российская империя потеряла все свои завоевания и напрасно погубила много своих людей и средств.

Елизавета Петровна умерла в декабре 1761 года от кровотечения из горла. Похоронена императрица в Петропавловском соборе в Санкт-Петербурге.
(вернуться к уроку)

Михаил Васильевич Ломоносов: биография и творчество

На чтение 6 мин.

Михаил Васильевич Ломоносов - первый русский учёный-естествоиспытатель мирового значения, химик и физик, астроном, поэт, основатель современного русского литературного языка. М. В. Ломоносов - художник, историк, энциклопедист, приборостроитель, географ, металлург, геолог, поборник развития отечественного просвещения, и экономики.

Михаил Васильевич Ломоносов родился 19 (по старому стилю 8) ноября 1711 года в деревне Мишанинской, от города Холмогоры в семье помора.Отец - Василий Дорофеевич Ломоносов, черносошный крестьянин. Был довольно зажиточным, владел небольшим парусным судном, занимался морским промыслом. Мать - Елена Ивановна Ломоносова (урождённая Сивкова), дочь просвирницы погоста Николаевских Матигор. Мать умерла когда Михаилу было девять лет. После смерти супруги, отец Ломоносова дважды женился. Третья жена Василия Дорофеевича оказалась для Михаила Ломоносова «злой матчихой».

Когда Михаилу исполнилось десять лет, отец стал брать его с собой в качестве юнги. Лучшими моментами в детстве М. В. Ломоносова были его походы с отцом в море, оставившие в его душе неизгладимый след. Влияние природы русского севера легко усмотреть не только в языке Михаила Ломоносова, но и в его научных интересах: «вопросы северного сияния, холода и тепла, морских путешествий, морского льда, отражения морской жизни на суше».

Грамоте обучил М. В. Ломоносова дьячок местной Дмитровской церкви С. Н. Сабельников. Михаил Ломоносов рано научился читать и писать, а главное думать.Но чем шире становились интересы юноши, тем безысходнее казалась ему окружающая действительность. Мачеху особенно ожесточала страсть Ломоносова к книгам. Его жизнь в родном доме становилась невыносимой.

В 1731 году , узнав, что отец хочет женить его, Михаил Ломоносов бежит в Москву. Там его принимают в «Спасские школы». Успехи, прилежание и примерное поведение Ломоносова быстро замечает школьное начальство. За один год Михаил Ломоносов проходит сразу три класса.

В 1736 году он, как один из лучших Славяно-греко-латинской Академии, отправлен в Петербург для обучения при Академии наук.В Академии были представлены все ведущие научные дисциплины того времени.

Осенью 1736 года Михаил Васильевич Ломоносов отправлен в Германию обучаться химии и горному делу. Кроме того, ему было предписано «учиться и естественной истории, физике, геометрии и тригонометрии, механике, гидравлике и гидротехнике». В период обучения в Марбургском университете Ломоносов начал собирать свою первую библиотеку.

1737—1738 годы Ломоносов посвятил занятиям различными науками.Появляется его первая студенческая работа по физике «О превращении твёрдого тела в жидкое, в зависимости от движения предшествующей жидкости» .

Весной 1739 года Ломоносов представил ещё одну работу «Физическая диссертация о различии смешанных тел, состоящих в сцеплении корпускул» .

Изучение естественных наук Михаил Ломоносов успешно сочетал с литературными занятиями. В Марбурге он познакомился с новейшей немецкой литературой, начал заниматься стихотворными переводами.

В феврале 1739 года в Марбурге, Ломоносов женился на Елизавете-Христине Цильх, дочери хозяйки дома, в котором он проживал. 8 ноября 1739 года у них родилась дочь Екатерина-Елизавета. 22 декабря 1741 года у Ломоносова родился сын Иван. Однако, мальчик умер уже в 1742 году, после него, в 1743 году, скончалась и дочь.

В 1741 году по приказу Академии Михаил Ломоносов возвращается в Петербург и становится адъюнктом по физике при Петербургской Академии наук.

Для своих современников Михаил Ломоносов был прежде всего поэтом. Первые поэтические произведения Ломоносова были присланы им еще из-за границы. Это - французский перевод в стихах «Оды Фенелона» (1738 год) и «Ода на взятие Хотина» (1739 год).

С 1741 года М. В. Ломоносов пишет стихотворные надписи. По заказу он пишет трагедии «Тамира и Селим» (1750 год) и «Демофонт» (1752 год).

Лучшими поэтическими произведениями были духовные оды Ломоносова.

В 1743 году появляются оды: «Вечернее размышление о Божием величестве при случае великого сияния» и « Утреннее размышление о Божием величестве».

В 1747 году создан Михаилом Ломоносовым «Ода на день восхождения на всероссийский престол Её Величества Государства Императрицы Елизаветы Петровны».

В 1748 году Ломоносов основал при АН первую в России химическую лабораторию.В этом же году появились его научные работы по физике и химии, где среди прочих опубликован «Опыт теории упругости воздуха» с изложенной Ломоносовым кинетической теории газов.

21 февраля 1749 года в Санкт-Петербурге у М. В. Ломоносова и Е.-Х. Цилых родилась дочь Елена.

Особенно плодотворными для научной деятельности Ломоносова М. В. в области физики и химии были 1743-1747 года. Он разработал первую в России научную программу исследований в области физики и химии, которая получила название «276 заметок по физике и корпускулярной философии» .

В 1753 году Михаил Ломоносов построил в деревне Усть-Рудницы, находящейся от Ораниенбаума, фабрику цветного стекла.

В 1755 году по инициативе М. В. Ломоносова основан Московский университет, которому в 1940 году было присвоено имя Ломоносова. В этом же году Ломоносов сдал в печать «Российскую грамматику» - первый в России учебник грамматики.

Летом 1761 года М. В. Ломоносов закончил работу над учебником по горному делу «Первые основания металлургии или рудных дел» .

В 1764 году вышла работа «О северном мореплавании на Восток по Сибирскому океану».

Его открытия обогатили многие отрасли наук. Михаил Ломоносов развил атомно-молекулярные представления о строении вещества, высказал сохранение материи и движения, заложил основы физической химии, атмосферный атмосферное электричество и силу тяжести. Ломоносову принадлежит «Учение о свете», создание ряда оптических приборов, открытие атмосферы на планете Венера.Михаил Васильевич Ломоносов описал строение Земли, объяснил происхождение многих ископаемых и минералов.

Михаил Ломоносов - крупнейший поэт 18 века, создатель русской оды философского и гражданского звучания, автор поэм, поэтических посланий, трагедий, сатир, филологических трудов и научной грамматики русского языка. Он возродил искусство мозаики и производство смальты, создал мозаичные картины. Ломоносов - автор трудов по истории России.

Его вклад в российскую науку трудно переоценить. Ученый-естествоиспытатель, поэт, реформатор русского языка; первый русский академик Петербургской Академии наук (1745 год), член Академии художеств (1763 год).

Михаил Васильевич Ломоносов скончался 15 (4 по старому стилю) апреля 1765 года а в Санкт-Петербурге. Похоронен на Лазаревском кладбище Александро-Невской лавры.

«… тебе, великий муж, и честь и слава россов ...»

Обзор литературы с выставки

Михаил Васильевич Ломоносов - первый русский ученый-энциклопедист, поэт, художник, просветитель, он стал первым русским академиком и был центральной фигурой в формировании новых культурных традиций, в развитии науки в России XVIII столетия.Не менее была его роль в истории отечественной словесности. Именно благодаря ему российская наука заговорила по-русски. Он был реформатором поэзии, родоначальником современного российского стихосложения. Он поднял престиж родного языка, укрепил его статус, что не могло не сказаться на подъеме национального самосознания.

В результате Ломоносов способствовал, по словам В. И. Вернадского, «включению интеллектуального возможного» России в единое «европейское культурное пространство», что стало поворотным моментом в истории русского общества.М. В. Ломоносов - из тех гениев, которые появляются в истории народов не то, чтобы раз в столетие или тысячелетие, а вообще - один только раз. В нем воплотилась вся мощь национального гения: острый ум, разносторонний творческий талант, могучий характер, крепкие духовно-нравственные устои, глубокий патриотизм.

Трудно проникнуть в глубину миропонимания Ломоносова, постичь в целом его величие и величие его научного, литературного и жизненного подвига. Очень хотелось подвести читателя хотя бы к размышлению над этим вопросом.И пусть знакомство с наследием Ломоносова стало официальным приглашением к «поиску», как говорил Ломоносов, истины, а еще потому, по словам А. С. Пушкина, «следовать за мыслями великого человека есть наука самая занимательная».

Поэтические произведения М. В. Ломоносова неоднократно выходили при его жизни отдельными изданиями, однако прижизненные собрания сочинений были изданы только два раза. Впервые в 1751 г. в Петербурге, выпущенное Академией наук «Собрание разных сочинений в стихах и прозе Михаила Ломоносова.Книга первая »и в 1757-1759 гг. в двух книгах в издании Московского университета «Собрание разных сочинений в стихах и прозе Михаила Ломоносова». Первое посмертное издание сочинений Ломоносова было осуществлено Академией наук в 1768 г. в двух томах под наблюдением профессора А. П. Протасова. В 1776-1778 гг. Вольным российским собранием при Московском университете было выпущено издание в трех книгах под редакцией архимандрита Дамаскина «Покойного статского советника и профессора Михайлы Васильевича Ломоносова собрание сочинений в стихах и прозе».В предисловии было сказано, что сочинения Ломоносова издаются с целью, чтобы русские писатели и переводчики, а также учащееся юношество, могли «удобнее достать и для подражания в правописании и красоте слога всегда пред очами иметь самого лучшего российского писателя».

Наиболее полным и лучшим в XVIII в. изданием было вышедшее в 1784-1786 гг. в томах «Полное собрание сочинений Михаила Васильевича Ломоносова», осуществленное Академией наук, подготовленное писателем государственным деятелем О.П. Козодавлевым. Отбор и расположение произведений Ломоносова был возложен на академиков С. Я. Румовского, И. И. Лепехина и Н. Я. Озерецкого. Печатание производилось под наблюдением и участием М. Е. Головина, племянника Ломоносова, нашедшего и предоставившего для издания ряд рукописей. Веке библиотился один из томов этого собрания.

Ломоносов М. В. Полное собрание сочинений Михайла Васильевича Ломоносова: с приобщением жизни сочинителя и с прибавлением многих его нигде еще не напечатанных творений / М.В. Ломоносов. - В СПб. : Иждивением Императорской Академии наук. - Ч. 1-2. - 1784. - 607 с. разд. паг., фронт. (портр.)

Здесь впервые были опубликованы некоторые письма к И. И. Шувалову. К изданию приложена составленная поэтом, прозаиком, драматургом, переводчиком М. И. Веревкиным «Жизнь покойного Михайла Васильевича Ломоносова», известная как «Академическая биография 1784 года». Она составлена ​​на основании записок Якова Штелина (имени знаменитых «Подлинных анекдотов о Петре Великом…»), а так же архивных материалов Заиконоспасского монастыря и опроса лиц, знающих Ломоносова.

На фронтисписе виден прижизненный портрет Михаила Васильевича, гравированный Х. А. Вертманом с витиеватой надписью под изображением, со стихами, приписываемыми И. И. Шувалову, государственному деятелю, меценату, покровителю Ломоносова.

Московский здесь Парнас изобразил витию,
Что чистого слог стихов и прозы ввел в Россию.
Что в Риме Цицерон и что Вергилий был,
Он один в своем понятии вместил,
Открыл натурой храм богатым словом Россов
Пример их остроты в науках Ломоносов.

В этот том вошли так же «Письмо о правилах Российского стихотворения», которое послужило руководящим началом для Первых писателей, оды, трагедии, героическая поэма «Петр Великий». Написать поэму о Петре, всегда бывшем его героем и идеалом, Ломоносов считал своим заветным делом. «Окончание (героического описания трудов Петровых) выше всех благополучий в жизни моей почитаю», писал он И. И. Шувалову, которому и посвящена поэма. Но намерение Ломоносова осталось неисполненным, поэма не была закончена.

В первой половины XIX века этот издатель А. Ф. Смирдин выпускает сочинения более 70 писателей, среди которых и М. В. Ломоносов.
Ломоносов М. В. Сочинения: в 3 т. / М. В. Ломоносов. - СПб. : Изд. Александра Смирдина: Типография второго отделения Его Императорского Величества канцелярии, 1847.
Т. I. - IV, 805 с.
Т. II. - 586 с .: ил.
Т. III. - 719, [2] с.

Сюда включены «Краткий Российский летописец» и «Древняя Российская история», «Риторика», «Российская грамматика» и стихотворения.Последние были теми двумя рычагами, которые он, по выражению А. А. Бестужева-Марлинского, «целым веком двинул вперед словесную науку».

Кроме того, в трехтомник вошли речи и письма, в том числе «Рассуждение о размножении и сохранении российского народа в письме к И. И.Шувалову », где Ломоносов коснулся вопросов« об исправлении нравов и о большем народе просвещении, исправлении земледелия, исправлении и размножении ремесленных дел и художеств, лучших пользах купечества, о лучшей экономии и о сохранении военного искусства во время долговременного мира » ».Интересно, что письмо это в своем полном виде появилось в печати только в 1871 году, а до этого времени допускалось к печатанию только со значительными сокращениями. Проблемы же поднятые Ломоносовым в нем остаются актуальными и сегодня. Однако это издание, наряду с другими другими, не имело серьезного научного.

В 1891 году Академия наук предприняла новое, самое полное по сравнению со всеми предшествующими, издание собрания сочинений М.В. Ломоносова в восьми томах. Первые пять вышли в свет под редакцией и с обширными объяснительными примечаниями академика М. И. Сухомлинова (т. 1 - в 1891 г., т. 2 - в 1893 г., т. 3 - в 1895 г., т. 4 - в 1898 г., т. 5 - в 1902 г.). После смерти Сухомлинова издание временно приостановилось, и было продолжено после Октябрьской революции 1917 года. Его редактировали Г. М. Князев, Б. Н. Меншуткин.

В 1948 году это академическое издание было завершено выпуском 8-го, заключительного тома, вышедшего под редакцией академика С.И. Вавилова. Ценность его заключается в том, что в основу положен принцип публикации текстов по первому прижизненному изданию, то есть по собственноручным рукописям М. В. Ломоносова. Верность оригиналу соблюдена и в правописании. Начинается издание со стихотворений. Такой порядок определения их в истории русской литературы и находит подтверждение в примерах самого М. В. Ломоносова и всех издателей его сочинений. Стихотворения размещена в хронологической установке.К переводам и подражаниям Ломоносова добавлены подлинники. Портрет, приложенный к первому тому, снят с портрета-оригинала бывшего в семействе Ломоносова и принадлежащего его потомку, графу Г. И. Ностицу. Обширные комментарии к этому изданию были значительным вкладом в изучении биографии и творчества М. В. Ломоносова. Но и это издание, ставшее библиографической редкостью, имело недостатки: многие работы по физике и химии напаны только на языке оригинала, то есть на латинском языке, без перевода и примечаний, но тем не менее оно считается первым научным изданием сочинений М.В. Ломоносова. В библиотеке можно познакомиться с отдельными томами этого издания.
Ломоносов М. В. Сочинения: в 8 т. : с объяснительными примечаниями академика М. И. Сухомлинова / М. В. Ломоносов. - СПб. : Типография Императорской Академии наук, 1891-1948.
Т. 1. - 1891. - 317, [3], 503 с., Фронт. (портр.)
Т. 2. - 1893. - XIII, 283, [7], 426, [1] с.
Т. 3. - 1895. - XI, 352, 567, [2] с., Фронт. (портр.)

Кроме собраний сочинений М. В. Ломоносова в нашем фонде есть издания его исторических, научных работ, поэтических сборников.С конца 40-х годов ученый начинает заниматься российской историей. Собирая материалы, он привлекает иностранные и русские источники. Он изучил русские летописи и законодательные акты, ознакомился с тогда еще не напечатанной «Историей Российской» В. Н. Татищева, трудами античных и византийских писателей, западных историков. В письме к И. И. Шувалову он пишет: «Коль великим счастием я себе почесть могу, ежели моею возможною способностию древность российского народа и славные дела наших государей свету откроются».В 1763 году М. В. Ломоносов начал печатать «Древнюю Российскую историю…», но вышла она уже после его смерти, в 1766 году.

В библиотеке хранится это издание - Ломоносов М. Сочиненная Михайлом Ломоносовым, статским советником, профессором химии, членом Санктпетербургской Императорской и Королевской Шведской академии наук / М. Древняя история от начала российской истории до кончины великаго князя Ярослававаго или до 1054 года. Ломоносов. - В Санктпетербурге: При Императорской Академии наук, 1766. - [4], 140 с. : ил. Это первая часть задуманной М. В. Ломоносовым истории России с древнейших времен.

Она состоит из двух разделов. Первый Ломоносов посвятил вопросу происхождения русского народа, доказывая его древность и наличие у него своей культуры. Во второй части истории княжения первых великих князей, бывших на российском престоле: Олега, Игоря, Ольги, Святослава, Ярополка, Владимира, Святополка и Ярослава I.

М.В. Ломоносов писал, что все народы проходят одинаковые стадии развития, и если российская история менее известна, чем римская, то только из-за недостатка в искусстве ее написания. По его мнению, знание истории дает примеры «государственным - правления, подданным - повиновения, воинам - мужества, судиям - правосудия, младым - старых разум, престарелым - сугубую твердость в советах, каждому незлобивое увеселение, с несказанно пользою соединенное». Издание этого труда было крупным событием в русской исторической науке. По словам историка, академика Петербургской Академии наук С. М. Соловьева, в ней «замечательно пользование иностранными источниками о славянах и древней Руси, а также сближение древних обрядами, играми, песнями». К сожалению, преждевременная смерть неила Ломоносову закончить работу.

Известно, что и современники, и последующие поколения, жившие в XVIII-XIX веках, воспринимают М.В. Ломоносова, прежде всего как поэта, литератора.Действительно, работы Ломоносова в области языкознания и риторики - это значительная часть его многогранной энциклопедической деятельности. Среди его литературных трудов множества поэтических произведений разных жанров. Он является автором 36 од: 21-торжественной, 1-эпиталамической, 14-духовных. Оды Ломоносова были составной частью его поэтического творчества. Вместе с тем они были важнейшим элементом придворной жизни. Ломоносов был обязан по различным торжественным поводам сочинять оды. Но в «экспертные» оды поэт и ученый вкладывал свои заветные мысли о благе Отечества.Так в одах, посвященных Елизавете Петровне, он часто указывает, что она является продолжательницей дела своего отца и царствует «Петров в себе имея дух».

В серии «Русская классная библиотека», которая включает в себя образцовые произведения русской литературы и редактировалась писателем, педагогом А. Н. Чудиновым в 1912 году выходит сборник - Ломоносов М. В. Избранные сочинения / М. В. Ломоносов.- 2-е изд., Испр. - С.-Петербург: Типография И. Глазунова, 1912. - IV, 92 с., Фронт. (портр.). - (Русская классная библиотека / под ред. А. Н. Чудинова: пособие при изучении русской литературы; вып. X). Он включает избранные стихотворения, прозаические статьи, материалы для изучения писателя, статьи литературного критика, историка литературы, академика Санкт-Петербургской Академии наук А. В. Никитенко «Значение Ломоносова в изящной словесности».

Литература, посвященная жизни и деятельности М.В. Ломоносова, оценка его роли в русской науке и культуре, обширна. Его личность привлекает к себе внимание не только тем, что сделал имеющийся ученый-энцикедист, не только его воздействие на русскую культуру, и характерными событиями его частной жизни. Ломоносов был сложней явным явлением своего времени, ярким примером взаимодействия русских национальных традиций с европейскими новшествами, совмещал в себе народные корни и полученный статус дворянина, религиозность и естественнонаучный рационализм, романтизм и прагматизм, патриотизм и толерантность и многое другое.

В М. В. Ломоносове признавали выдающую личность многие современники. Первое жизнеописание Ломоносова с позиции «проникнутого искренним уважением и благодарностью к этому необыкновенному человеку» составил граф А. П. Шувалов. Он написал его на французском языке сразу после смерти ученого в 1765 году и опубликовал как предисловие к своей «Оде на смерть господина Ломоносова, члена Петербургской Академии наук». Через несколько лет Н. И. Новиков подготовил краткую биографию М.В. Ломоносова на русском языке, опубликованную в 1772 году в «Опыте исторического словаря о российских писателях».

О Ломоносове писали адмиралы и академики, писатели и поэты. Стимулом для написания научных биографий М. В. Ломоносова служили юбилейные даты. Первой академической биографией по праву считается биография, написанная историком, библиографом, академиком П. П. Пекарским на архивных материалах, собранных и опубликованных П. С. Билярским, А.А. Купиком, В. И. Ламанским в 1865 году к 100-летию со дня смерти ученого. Одна из таких биографий сохранилась в библиотеке.
Михаил Васильевич Ломоносов. (По поводу столетнего его юбилея): биографический очерк. - С.-Петербург: В типографии А. А. Краевского, 1865. - 27 с. Это перепечатка из газеты «Голос» за 1865 год, №№ 89-93. Авторы биографического очерка благодарят Императорское общество истории и древностей российских при Московском университете и В. И. Ламанского, исследования которого послужили в числе прочих при помощи настоящего статьи.

Интересный материал содержит выступление Я. К. Грота, филолога, историка, вице-президента Императорской Академии наук на торжественном собрании, посвященном столетию со дня смерти Ломоносова. Грот Я. К. Очерк академической деятельности Ломоносова, читанный в торжественном собрании Императорской Академии наук 6-го апреля 1868 года. / Я. К. Грот. - Санкт-Петербург: В типографии Императорской Академии наук, 1865. - 58 с.

«Мы чувствуем себя в Ломоносове сочетание пылкого гения с ненасытной пытливостью и неутомимым трудолюбием…», - говорит автор, рассказывая об ученых трудах, о деятельности в гимназии и университете, где М.В. Ломоносов преподавал химию, физическую географию, минералогию и стихотворство. Он подчеркивает особое внимание Ломоносова к управлению самой Академией, необходимо в ней преобразованием. Приводит его слова о назначении Академии: «Учреждение Императорской Академии Наук простирается не токмо к приумножению пользы и славы целого государства, но и к приращению благополучия всего человеческого рода, которое от новых изобретений происходит и по всему свету расширяется…».

Чуть раньше, к 125-летию со дня рождения М.В. Ломоносова, вышла «поэтическая биография, принадлежащая и к науке, и к искусству», как назвал ее В. Г. Белинский. Полевой К. Михаил Васильевич Ломоносов: во II т. - Москва: В типографии Августа Семена при Императорской Медико-Хирургической академии, - 1836. Т. II. - 342 с.

Полевой К. А., писатель, литературный и театральный критик, журналист, книгоиздатель, младший брат Николая Полевого, в виде исторического романа изложил биографию гениального ученого, нарисовал ряд картин русской жизни и портретов известных деятелей XVIII века.Книга вызвала положительные отзывы Н. А. Полевого и В. Г. Белинского, который писал в рецензии: «Это прекрасный подарок публике. Мы особенно рекомендуем ее молодому поколению, из среды которых готовятся будущие деятели на ниве мысли; оно найдет для себя высокие уроки в этой книге. возвышает душу, мирит с жизнью, возбуждает деятельность ».
возможно, этими мыслями руководствовался профессор Московского университета, публицист, газеты «Московские ведомости» Николай Алексеевич Любимов, объясняя, что предлагаемое им «сочинение вызвано желанием доставить воспитанникам старших классов Лицецея Цесаревича при помощи воспитанников старших классов Лицецея Цесаревича Николая и вообще учащемуся пособие изучении эпохи в истории нашего образования, отмеченной работыми Ломоносова ». Наиболее оригинальная часть книги представляет разбор ученых трудов М.В. Ломоносова как натуралиста, по сравнению с трудами других ученых его эпохи.

Любимов Н. Жизнь и труды Ломоносова: с приложением его портрета, исполненного гелиотипиею. Часть первая. - Москва: В Университетской типографии (Катков и К`), 1872. - II, 191 с., Фронт. (портр.). - (Лицей Цесаревича Николая).

Величие М. В. Ломоносова и значение его в созидании русского языка и литературы всегда привлекало исследователей.

Писал о нем и А. Н. Пыпин, известный литературный критик, этнограф, журналист.
Пыпин А. Н. Ломоносов и его современники / А. Н. Пыпин // Вестник Европы. - 1895. - Т. 2. - с. 295-342.
В статье автор исследует становление и состояние новой русской литературы, анализирует творчество А. П. Сумарокова и В. К. Тредиаковского, сравнивая их с М. В. Ломоносовым, и утверждает, что «самым крупным из них по уму, дарованиям и значению был Ломоносов, которому и принадлежит наиболее могущественное влияние в создании новой русской литературы».

В 1909 году в Академии Наук была создана Юбилейная комиссия по подготовке 200-летнего юбилея М. В. Ломоносова. Б. Н. Меншуткину, как одному из исследователей жизни и творчества Ломоносова, было предложено принять участие в подготовке собрания сочинений первого отечественного академика и написании научно-популярной биографии ученого. Б. Н. Меншуткин, химик, профессор Петроградского университета почти сорок лет посвятил изучению жизни и деятельности М.В. Ломоносова, опубликовал целый ряд работ о нем, как в русской, так и в иностранной печати. По его мнению, русский гений опередил свой век как минимум на столетие. В 1911 году появилась его новая книга. Меншуткин Б. Н. Михайло Васильевич Ломоносов: жизнеописание / Б. Н. Меншуткин. - СПб. : Типография Императорской Академии наук, 1911. - 160 с. : ил., портр.

В очерке Б. Меншуткин подробно останавливается на научной деятельности Ломоносова, доступно излагает наиболее крупные его мысли и теории.И в то же время не оставляет его просветительную, литературную административную деятельность. Он интересно рассказывает о характерных событиях его частной жизни и подчеркивает, что «все, здесь помещенное, основано на документальных данных». Автор сумел не только раскрыть характер первого русского ученого-энциклопедиста, первого отечественного профессора химии, но и увлекательно поведать о нем читателям. Прекрасно иллюстрированная книга вышла небывалым по тем временам тиражом - 80 тысяч экземпляров и выдержала четыре дореволюционных издания.И сейчас этот труд остается одной из лучших биографических работ о «великом поморе».

В «Ломоносовском сборнике» Императорской Академии наук, изданном к 200-летнему юбилею со дня рождения М. В. Ломоносова было опубликовано сообщение о его мозаичных работах. Автор значительно переработал, дополнил свой труд новыми данными, справками, ссылками и в мае 1917 года вышла новая книга - Макаренко Н. Выставка «Ломоносов и Елизаветинское время».- Петроград: Типография Академии наук, 1917. - (Академия наук). Т. VIII: Мозаичные работы Ломоносова. - 232 с., 21л. ил. : ил.

Она представляет собой исследование возрождения М. В. Ломоносовым мозаичного искусства в России. «Он, с чутьем и знанием европейского передового человека своего времени, сразу понял всю неоценимую важность и значение мозаики, как вечного материала, важного для России, как прочного способа в передаче красочных гармоний», - писал автор. Здесь подробно рассмотрена история создания мозаичных портретов Петра I, императриц Елизаветы Петровны, Екатерины I, Екатерины II, даны любопытные технические особенности исполнения, подробная история мозаичных работ.Любопытна история создания «Полтавской баталии». В 1760 году Ломоносова привлекла к участию в составлении проекта памятника Петру Великому для монумента внутри святых апостолов Петра и Павла в Санкт-Петербурге. Им было предложено украсить памятник мозаичными картинами «Азовское взятие» и «Полтавская баталия».

Напряженная работа над изготовлением последней картины велась почти четыре года и закончилась в марте 1764 года. Несмотря на новизну дела, сложность приемов и громадные размеры технических изображений (9 аршин в ширину и 6,85 в высоту; 1 аршин равен 71,12 см.), она получилась замечательная для того времени и сам автор, справедливо гордится своим произведением, рассыпал ей похвалы и не стеснялся хвалить самого себя. Сохранилось подробное описание этой картины, составленное самим Ломоносовым, которое можно найти в приложениях к книге (с.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *