1.Автор (фамилия, имя, отчество полностью)загружаемого материла | Татаринова Валентина Александровна |
2.Место работы (полное наименование ОУ, город, область), должность | МБОУСОШ №2 села Доброе имени М.И.Третьяковой, учитель начальных классов |
3.Предмет | Литературное чтение(Обучение грамоте: послебукварный период) |
4.Класс | 1 класс |
5.Название материала | Александр Сергеевич Пушкин «Сказки». |
6.Вид ресурса (разработка учебного занятия, дидактический материал, тренажер, методические рекомендации, статья и т.п.) | Дидактический материал –презентация |
7.УМК, авторы образовательной программы | УМК «Школа России» АЗБУКА -2 часть , авторы: В. Г. Горецкий, В.А. Кирюшкин,Л.А. Виноградская, М.В. Бойкина. |
8.Цель, задачи авторского материала (урока, презентации, видеоролика, внеклассного мероприятия и т.п.) | Цель: познакомить учащихся с жизнью и творчеством А.С.Пушкина. Задачи: Познакомить со сказками А.С.Пушкина . Прививать интерес к изучению литературных произведений А.С.Пушкина, приучать запоминать название произведения и имя автора. Развивать воображение. Обогащать словарный запас детей, расширять кругозор. Учить сравнивать стихотворения и сказки, дать представление о литературных сказках. Поддерживать стремление к самостоятельному чтению художественной литературы. Совершенствовать навыки чтения, внимания, познавательной активности, умения слушать и слышать, расширять читательский опыт. |
9.Среда, редактор, в котором выполнен продукт | Microsoft PowerPoint 2010 |
10.Как реализуется на уроке (время и место, форма использования) | Разработка ориентирована на использование на предметных уроках по литературному чтению в 1 классе (Обучение грамоте послебукварный период). Знакомство с новым материалом. |
11.Краткое описание, методические рекомендации по использованию | Работа с презентацией осуществляется по управляющим кнопкам – переход на следующий слайд. |
12.Список используемых источников | Интернет-источники : фон презентации, книга, иллюстрации к произведениям А.С.Пушкина, картинки. Сканированные страницы учебной книги АЗБУКА. |
Презентация к уроку литературного чтения на тему: «А .С.Пушкин. Сказки». | Презентация к уроку по чтению (1 класс) по теме:
Слайд 1
Сказки А.С. ПушкинаСлайд 2
Два века назад 6 июня 1799 года в Москве в семье Пушкиных родился мальчик, которому суждено было стать одним из величайших поэтов России.
Слайд 3
Его очень любили родители: Надежда Осиповна и Сергей Львович.
Слайд 4
Любовь к родному языку маленькому Пушкину привила бабушка Мария Алексеевна.
Слайд 5
Но особенно много внимания ему уделяла его няня — Арина Родионовна. Маленький Саша очень любил свою няню и ласково называл её матушка.
Слайд 6
В детстве Саша рано начал читать. Песни и сказки, которые рассказывала ему няня, запомнились ему на всю жизнь.
Слайд 7
Многие сказки своей няни Пушкин использовал как сюжеты собственных сказок (только в стихах).
Слайд 9
Только вымолвить успела, Дверь тихонько заскрипела, И в светлицу входит царь, Стороны той государь. Во все время разговора Он стоял позадь забора; Речь последней по всему Полюбилася ему…
Слайд 10
… к старухе воротился – Глядь: опять перед ним землянка; На пороге сидит его старуха, А перед нею разбитое корыто.
Слайд 11
Но как раз стрела запела, В шею коршуна задела – Коршун в море кровь пролил, Лук царевич опустил…
Слайд 12
Вот мудрец перед Дадоном Стал и вынул из мешка Золотого петушка. «Посади ты эту птицу,- Молвил он царю,- на спицу; Петушок мой золотой Будет верный сторож твой …
Слайд 13
«Нами ты была любима И для милого хранима — Не досталась никому, Только гробу одному».
Слайд 14
Петушок спорхнул со спицы, К колеснице полетел И царю на темя сел, Встрепенулся,клюнул в темя И взвился…
Слайд 15
Живет Балда в поповом доме, Спит себе на соломе, Ест за четверых, Работает за семерых…
Слайд 16
Я ль на свете всех милее , Всех румяней и белее?
Слайд 17
На пороге сидит его старуха, А перед нею разбитое корыто ..
Слайд 18
В руки он её берет И на свет из тьмы несет, И ,беседуя приятно, В путь пускаются обратно, И трубит уже молва: Дочка царская жива!
Слайд 19
Так же как и в русских народных сказках, Пушкин высмеивает жадность, предательство, зависть. А добро в его сказках всегда торжествует над злом.
Слайд 21
Рифма — это созвучие концов стихотворных строк. Ко шка –мо шка , пло шка , око шко Ма йка – ла йка , ча йка , га йка … Но чка – по чка , ко чка , до чка …
Урок литературного чтения в 1 классе по ФГОС Сказки А.С. Пушкина
Конспект урока по литературному чтению. 1 класс. «Школа Россиии».
Школа: МОУ «Данковская СОШ»
Урок литературного чтения.
Учитель: Терешонок Е. М.
Тема: Сказки А.С.Пушкина.
Тип урока: изучение нового материала.
Цель: создать условия для введения учащихся в творчество русского классика А.С. Пушкина
Планируемые результаты:
Личностные:
1.Положительное отношение к учению, учебно-познавательный интерес, готовность преодолевать трудности;
2. Эстетические чувства, в т.ч. чувство точного, яркого слова.
Регулятивные (способность организовать свою деятельность):
1.Понимать, принимать и сохранять учебную задачу.
2.Адекватно оценивать свои достижения.
3.Контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы.
Познавательные (искать, получать и использовать информацию):
1.Осознавать познавательную информацию.
2.Читать и слушать, извлекая нужную информацию.
3.Структурировать информацию, фиксировать её различными способами.
4.Понимать информацию, представленную в разных формах: изобразительной, схематичной, модельной; переводить её в словесную форму.
5. Обращаться к различным словарям, справочникам; находить в них нужные сведения.
6.Проводить анализ, синтез, аналогию, сравнение, классификацию, обобщение.
Коммуникативные:
1.Участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые нормы речевого поведения, культуры речи;
2.Вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность.
Межпредметные связи: ИЗО, русский язык, окружающий мир.
Ресурсы: учебник, предметные картинки, магнитная доска, презентация.
Организация пространства: работа в парах, работа в группах, фронтальная работа.
Ход урока:
Используемые методы и приемы:словесный (рассказ, беседа), наглядный (демонстрация, иллюстрация), практический (упражнения, работа с книгой), репродуктивный, исследовательский
Оборудование: персональный компьютер, мультимедийный проектор, экран, авторская презентация, магнитофон, учебник, книги Пушкина.
Ход урока.
1. Организационный момент.
— Прозвенел звонок, начался урок.
— Давайте настроимся с вами на наш урок – улыбнёмся соседу и мне..
Выберите картинку, которая бы соответствовала вашему настроению (солнышко или тучку).
2. Повторение
—А что бы хорошо позаниматься, начнём с повторения.
Сколько букв в русском алфавите?
Сколько гласных?
Сколько согласных?
Какие две буквы звуков не обозначают?
3. Речевая разминка
Ту-ту-ту — наводим сами красоту.
Ты-ты-ты — нами политы цветы.
Ят-ят-ят — парты ровненько стоят.
Ют-ют-ют — очень любим мы уют.
4. Работа с пословицей (работа в парах).
— Соберите из частей пословицу. Попробуйте в паре объяснить её значение.
Книга – твой друг, без нее как без рук.
Проверка на доске — собрать пословицу.
Обсуждение смысла пословицы.
5. Введение в тему. Проблема.
—Я знаю, что вы любите загадки. Послушайте их (на каждую отгадку учитель достаёт предмет)
1. Кто по елкам ловко скачет
И взлетает на дубы?
Кто в дуплах орехи прячет,
Сушит на зиму грибы. (белка)
2. В воде она живёт,
Нет клюва, а она клюёт. (рыба)
3. Беленькие пёрышки,
Красный гребешок.
Кто это на колышке?(петушок)
4.Часто я в него смотрюсь
Передним кружусь, верчусь.
Свои косы заплетаю
И костюмчик поправляю.(зеркало)
— Назовите все предметы, которые мы отгадали (белочка, рыба, петушок, зеркальце)
— Как вы думаете, что их объединяет? (ответы детей)
6. Подготовка к изучению нового материала (работа в парах)
— Все эти герои встречаются в произведениях великого русского писателя, имя которого известно даже маленьким детям.
— Я дам вам ещё одну подсказку, она поможет вам ответить на этот вопрос. Та пара, которая решит задачу встаёт.
WQПUZУQRШNVКRDИJZНU
— Итак, какая фамилия получилась?
-А кто знает имя и отчество Пушкина? (ПОРТРЕТ НА ДОСКУ)
Александр Сергеевич Пушкин родился в 1799 году. (Ф.И.О.)
7. Сообщение темы и задач урока.
— Итак, какова же тема сегодняшнего урока? (ответы детей)
— Тема нашего урока «Творчество Александра Сергеевича Пушкина»
— Какие задачи мы поставим себе на урок? (ответы)
— Мы познакомимся немного с жизнью писателя, вы узнаете некоторые произведения, написанные Пушкиным, прочитаете отрывок из одного его произведения, будем учиться выразительно читать стихотворные произведения.
— Кто уже сам читал книги Пушкина? Какие?
8.Изучение нового материала.
— Александр Сергеевич Пушкин родился 6 июня 1799года в Москве.
— Уже в раннем детстве поэт начал писать свои стихи. Когда писателю исполнилось 12 лет, его отдали учиться в лицей – так называлось учебное заведение. Там писатель нашел друзей на всю свою жизнь. Посмотрите на здание лицея .
— Давайте откроем наш учебник на странице 92 и прочитаем, что написано о Пушкине там.
(Читает один ученик.)
— Как вы думаете, почему Александра Сергеевича в нашем учебнике называют гордостью нашей Родины? (выслушиваются ответы детей)
Учитель: Действительно, он написал много произведений: это и стихи, и сказки, и рассказы, и повести и романы для взрослых. Некоторые из них представлены на нашей выставке.
(выставка книг)
9. Усвоение новых знаний.
— В детстве воспитанием мальчика Пушкина занималась няня. Кто может сказать, как звали няню Пушкина? Арина Родионовна рассказывала ему много сказок. Маленький Пушкин их слушал с удовольствием. А позже написал сам свои сказки.
— Какие сказки Пушкина вы знаете?
(выслушиваются ответы детей)
10. Продолжение изучения нового материала.(РАСПЕЧАТАТЬ ОТРЫВОК ДЛЯ КАЖДОГО)
— Давайте прочитаем отрывок, а затем вы скажете, из какой он сказки?
(Чтение учителем или хорошо читающим ребёнком отрывка на стр.93)
— Из какой сказки отрывок?
-Какие персонажи встретились? Какие слова были непонятны? (проведение словарной работы)
(повторное чтение отрывка детьми)
— О чем спрашивал царевич у месяца?
— Почему он ее искал?
— Помог ли месяц царевичу?
— Чьи слова здесь можно выделить? (автора, царевича, месяца)
— Что сказочного, необычного в этом отрывке?
Чудеса не только в сказках случаются, но и у нас с вами…
Физкультминутка «Чудеса у нас на свете».
Чудеса у нас на свете, стали карликами дети(показали «карликов», присев на корточки)
А потом все дружно встали, великанами мы стали.(показали «великанов», потянувшись вверх)
11.Лексическая работа.
С мольбой погнался — с просьбой
Позолоченныйрожок– в виде полукруга
Светлоокий – тот, у кого светлые глаза
Обычай — традиция
Дева красная — красивая девушка (часто используется в сказках)
Настороже я стою
Тольков очередь мою…как это можно понять?
12. Закрепление изученного (работа в группах).
— Вспомните начало нашего урока, какие отгадки были у нас?
— Почему же именно их я взяла на урок?
— Попробуйте предположить в каких произведениях встречаются эти животные и предметы соотнесите их со сказками
— Проверка.
БЕЛОЧКА – «Сказка о царе Салтане»
РЫБКА – «Сказка о рыбаке и рыбке»
ПЕТУШОК – «Сказка о золотом петушке»
ЗЕРКАЛО – «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»
8. Итог урока. Рефлексия.
— С творчеством, какого писателя мы сегодня познакомились? Какие произведения Пушкина вы запомнили? Посмотрите и назовите, какие сказки Пушкина здесь представлены. (ответы детей)
-Закончите предложение:
Я молодец ,потому что …
Мне запомнилось в работе …
Для меня было необычно… интересно… ново…
В следующий раз я постараюсь …
Мне понравилось…
— А теперь поставь себя на лесенку успеха (самооценка)
— Выберите картинку, какое настроение у вас в конце урока.
У всех солнышко, а вы знаете, что А. С. Пушкина называли СОЛНЦЕМ русской поэзии. Поэтому эти солнышки вам, за урок, вы можете оставить их себе, а можете подарить кому-нибудь и рассказать, что нового вы узнали сегодня..
СПАСИБО ЗА УРОК.
Используемые источники информации:
http://detkam.e-papa.ru/mp/98/1422.html — аудиосказка «Сказка о рыбаке и рыбке»
http://www.rjevka.com/kids/kidsfun/songs/2318?page=20 – песня «Где водятся волшебники»
В.Г.Горецкий, В.А.Кирюшкин, А.Ф.Шанько, В.Д. Берестов Учебник «Русская азбука» для 1 кл. – М.: Просвещение, 2008, с.218-219
О.Е.Жиренко, Л.А.Обухова. Поурочные разработки по обучению грамоте: чтение и письмо.- М.: Вако, 2005
1) Если времени до конца урока остаётся мало, значит, просто идёт работа над иллюстрацией и объяснением, как определили.
2) Если времени достаточно, значит, работу продолжаем с отрывком из аудиосказки.
Учитель: Я вам предлагаю послушать начало сказки.
(слушание отрывка)
— Какая эта сказка? О каком чуде попросил старик рыбку?
— Более подробно мы будем изучать эту сказку во 2-ом классе.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/353468-urok-literaturnogo-chtenija-v-1-klasse-po-fgo
Презентация «А. С. Пушкин» по обучению грамоте 1 класс
Презентация может быть использована на уроке обучения грамоте в 1 классе при изучении творчества русского поэта Александра Сергеевича Пушкина. В презентации собран основной материал о биографии поэта (дата рождения и смерти, сведения о родителях, об учёбе в Царсоксельском лицее и т. д.), о его шести сказках. По данной работе можно провести викторину по творчеству поэта.
Просмотр содержимого документа
«Презентация «А. С. Пушкин» по обучению грамоте 1 класс »
Александр Сергеевич Пушкин
1 класс
Великий русский поэт
родился в 6 июня 1799 году
в городе Москве.
Пушкин Сергей Львович
Пушкина Надежда Осиповна
Няня Александра Пушкина
Арина Родионовна Яковлева
поступил в Царскосельский лицей.
Закончил его в 1815 году.
В лицеи Пушкин
начал писать стихи.
Александр Сергеевич Пушкин
писал стихи, сказки, повести.
Он написал 6 сказок.
Сказка о золотом петушке
Сказка о рыбаке и рыбке
Сказка о мертвой царевне
и семи богатырях
Сказка о попе и работнике его Балде
Сказка о царе Салтане
о сыне его, славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди.
Сказка о медведихе
Умер поэт
10 февраля 1837 года.
Его убили на дуэли .
Дом, в котором умер А. С. Пушкин
«Я памятник к себе воздвиг нерукотворный
К нему не зарастёт народная тропа,
Вознёсся выше он главою непокорной
Александрийского столпа». А. С. Пушкин
конец
Презентацию составила
учитель начальных классов
Ждан Любовь Ивановна
Творчество А.С.Пушкина. (1 класс) — презентация онлайн
1. Творчество А.С.Пушкина Урок литературного чтения 1 класс УМК «Школа России»
Всероссийский дистанционный конкурс«Педагогический калейдоскоп»
Творческая группа учителей «Начальная школа»
педагогического сообщества «Методисты.ру»
Муниципальное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №6
г.Людинова Калужской области
Тришина Оксана Анатольевна
учитель начальных классов
2010 год
2. белка
Кто по ёлкамловко скачет
и взлетает на
дубы?
Кто в дупле орехи
прячет,
сушит на зиму
грибы?
белка
3. САНИ
НИШАСА
ШАРЫ
НИ
РА
РЫСИ
СИЛА
ЛАПА
ПАРА
ША
ПА
ЛА
РЫ
СИ
В воде она
живёт,
нет клюва, а
она клюёт.
рыба
Г
гроза
дят
дятел
،
аист
8. кот
Выгнул спинку ондугой,
замяукал.
Кто такой?
Потянулся сладко –
вот и вся загадка.
кот
?
ЛЁН +К = КЛЁН
ГАЗ +Л = ?ГЛАЗ
? ОРТ
РОТ +Т = Т
Он пел песню:
Она
говорила:
Её
позвала
Она
говорила:
У
этого
Брат
этой
«Я от бабушки
«Битый
небитого
внучка,
чтобы
«Высоко
сижу,
героя
был
героини
ушёл истал
от
везёт»
вытащить
далеко
гляжу»
золотой
козлёночком
дедушки
ушёл»
репку
гребешок
Ж
М а
л
А л ё
П
у
ш
к
и
н
е
ч
а
о
с
у
т у ш о к
к а
л о б о к
а
ш к а
Александр Сергеевич Пушкин
1799 — 1837
Арина Родионовна Пушкин и няня
Подумай
Молодец!
«Сказка о мёртвой
царевне и о семи
богатырях»
«Сказка о рыбаке и
рыбке»
«Сказка о царе
Салтане»
Подумай
Молодец!
«Сказка о царе
Салтане»
«Сказка о рыбаке и
рыбке»
«Сказка о попе и
работнике его
Балде»
Подумай
Молодец!
«Сказка о рыбаке и
рыбке»
«Сказка о попе и
работнике его
Балде»
«Сказка о царе
Салтане»
Ссылки на источники графики
http://blog.romaha.su/images/groza-4.jpg — гроза
http://demiart.ru/forum/uploads1/post-66944-1206034430.jpg — белка
http://s58.radikal.ru/i161/0809/d3/be37e5d3681f.jpg — кот
http://tkx.ru/images/material-gallery/564/641-0.jpg — рыбка
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/0/51/933/51933006_roz.jpg — роза
http://www.darwin.museum.ru/EXPOS/floor2/img/dyatel_b.jpg — дятел
http://fridrix.3dn.ru/_pu/0/s13881169.jpg — аист
http://www.homeenglish.ru/leaf.jpg — листик
http://www.chitalnya.ru/upload/755/3553304122760.jpg — клён
http://s41.radikal.ru/i094/0904/cf/e6de32a21bd5.jpg — глаз
http://www.charla.ru/uploads/images/3/6/4/9/10/8d58d27e5f.jpg — петушок
http://m.foto.radikal.ru/0703/f1/a39acf9223b9t.jpg — репка
http://i051.radikal.ru/0911/e3/db948c154a8b.jpg — колобок
http://s45.radikal.ru/i109/0907/88/7cad04c7f74d.jpg — лиса
http://spb.deshevo.tv/Image.ashx?product_img=624416 – Алёнушка
http://rf.foto.radikal.ru/0707/a1/ad22cbd69ac4.jpg — Маша
http://andrei-nazarov.ucoz.ru/_ph/3/338594008.jpg — портрет Пушкина
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/1/49/941/49941745_01_Pushkinrebenok.jpg — Пушкин в
детстве
http://pyshkin-literatyra.ru/content/foto/foto/44.jpg — дом, где родился Пушкин
http://museum.edu.ru/attach.asp?a_no=729 – лицей в Пушкино
http://chron.eduhmao.ru/img_10_19_1_1.jpeg — Царскосельский лицей
http://lit.1september.ru/2009/11/05.jpg — Арина Родионовна
http://www.myjulia.ru/data/cache/2010/07/02/455089_2640thumb500.jpg — Пушкин и няня
http://dic.academic.ru/pictures/enc_literature/i_435.jpg — иллюстрация к «Сказке о рыбаке и рыбке»
http://prazdni.com/wp-content/uploads/2010/01/skazki_pushkina_skachat_thumb.jpg — иллюстрация к
«Сказке о попе и о работнике его Балде»
http://s003.radikal.ru/i203/1006/81/6dfb8972bffet.jpg — иллюстрация к «Сказке о царе Салтане»
http://www.mirknig.com/uploads/posts/2009-12/thumbs/1260370074_untitled-1.jpg- обложка «Сказка о
попе и о работнике его Балде»
http://images.zone-x.ru/27/595888.jpg — обложка «Сказка о царе Салтане»
http://images.zone-x.ru/27/595888.jpg — обложка «Сказка о рыбаке и рыбке»
http://shop.top-kniga.ru/data/m_ishc/1052/1052237.jpg — обложка «Сказка о золотом петушке»
http://gov.cap.ru/HOME/67/news/2009/12/New%20Jahr/431_b.jpg — ель
http://www.lenagold.ru/fon/tum/geze/gezetum104.jpg — фон слайдов
http://i025.radikal.ru/0712/ca/c09f6db87f2e.png — угловая виньетка
http://copypast.ru/foto7/1712/0.jpg — первый слайд (Нюша читает)
Учитель начальных классов
МОУ средняя
общеобразовательная школа №6
г.Людинова Калужской области
Первая квалификационная
категория
Электронный адрес:
[email protected]
Презентация по чтению. 1 класс. Урок 1 «Сказка о царе Салтане…»
Урок литературного чтения 1 класс
«Начальная школа 21 века»
Чеботарёва Людмила Николаевна.
Учитель начальных классов
МБОУ СОШ №12
Г. Белая Калитва п. Коксовый
Ростовской области
corowina.ucoz.com
Александр Сергеевич Пушкин
сочинил пять сказок.
В них добро торжествует
над злом.
Сказки А.С. Пушкина
интересны, там происходят
чудеса.
Его сказки хочется всегда
читать до конца.
corowina.ucoz.com
Прочитайте тему урока. Какой знак
стоит в конце заголовка?
(многоточие)
Что обозначает многоточие?
(заголовок сказки дан в сокращении)
Прочитайте полное название сказки.
corowina.ucoz.com
corowina.ucoz.com
corowina.ucoz.com
1. Кто сочинил это произведение?
Александр Сергеевич Пушкин
2. Рассмотри иллюстрацию. Какие слова
из сказки подходят к ней. Прочитай.
3. Какие картины ты представляешь?
4. О чём говорили князь Гвидон и
корабельщики? Прочитай.
corowina.ucoz.com
Составление схематического плана .
- На сколько частей можно разделить
данный отрывок?
(на 3 части)
2. О чём рассказывается в каждой части?
( В первой – о корабельщиках и кораблике,
во второй – об острове Буяне, в третьей –
о князе Гвидоне и корабельщиках)
corowina.ucoz.com
corowina.ucoz.com
corowina.ucoz.com
Пушкин.
corowina.ucoz.com
Время не властно над памятью о
поэте. В Москве на Пушкинской площади
стоит памятник Александру Сергеевичу
Пушкину. Вы ещё не раз вернётесь к
творчеству поэта.
corowina.ucoz.com
Как вы чувствовали себя на уроке?
Что было трудным?
Что сегодня вы хотели бы рассказать
родителям?
Поблагодарите друг друга за
хорошую работу.
corowina.ucoz.com
corowina.ucoz.com
Интернет – ресурсы.
http://vm1.culture.ru/upload/uploaded/0000500046/0000500046.jpg портрет Пушкина № 1
http://ujp.ru/data/art/2012/12/03/12068_Guseynova_Kamilla_Skazka_o_care_Saltaneguashy.jpg рисунок кораблика
http://my-ussr.ru/images/diafilmy/skazki-v-stihah/skazka-o-care-saltane-chast-1/37-skazka-o-care-saltane-chast-1.jpg рисунок 2
http://youpainter.ru/sites/default/files/styles/painting_page/public/users/evgeniy_popov/evgeniy_popov_skazka_o_care_saltane.jpg?itok=Bv8xDz3t рисунок 3
https://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=8ec6b8e78f11a8a4135d89f6052137ce-l&n=13 портрет Пушкина № 2
http://www.stihi.ru/pics/2011/12/22/6763.jpg памятник в Москве
http://fs1.ppt4web.ru/images/12376/92377/640/img17.jpg желаю успехов
Автор шаблона – Коровина И.Н.
Использованы рисунки:
- http://www.123rf.com/photo_7256532_cartoon-wise-owl-sitting-on-pile-book-and-red-apple.html
- http://www.picturedesign.info/photoshop/page/143/
- http://images.clipartof.com/small/32979-Clipart-Illustration-Of-A-Little-Boy-And-Girl-Studying- Together-A-Green-Colored-Pencil-Watching.jpg
corowina.ucoz.com
Презентация по литературному чтению на тему А. С. Пушкин
Выполнила учитель начальных классов Серебрякова Э.М
МОУ СОШ№ 35
Раз зубок, два зубок –
Скоро Дашеньке годок!
Хнычет доченька опять,
Будем Дашу утешать:
Уж вы, зубки, вырастайте
Потихонечку, полегонечку –
Не мешайте доче спать!
Не мешайте ей играть!
Будем прыгать и скакать,
Маму нежно обнимать!
Александр
Сергеевич
Пушкин
1799-1837
6 июня 1799 года
в Москве в дворянской помещичьей семье Пушкиных родился мальчик, которому суждено было стать одним из величайших поэтов России.
Пушкин-ребенок. 1800-1802
Отец,
Сергей Львович , небогатый помещик, человек образованный, хорошо знал литературу,
был знаком со многими русскими писателями и сам немного писал .
С.Л. Пушкин. 1824.
Мать,
Надежда Осиповна , приходилась внучкой арапу Петра I , впоследствии русскому генералу Ганнибалу .
Прадедушка,
Абрам Петрович Ганнибал
«Арап Петра Великого «
Н.О. Пушкина. 1800-е гг.
А.П. Ганнибал
Яковлева
Арина Родионовна
Ганнибал
Мария Алексеевна
Любовь к родному языку маленькому Пушкину привили бабушка, Мария Алексеевна Ганнибал, превосходно говорившая и писавшая по-русски, и
няня Арина Родионовна.
Императорский Царскосельский Лицей был создан для образования и воспитания юношества, предназначенного к «важнейшим частям службы Государственной».
В своих правах Лицей приравнивался к российским университетам и находился под особым покровительством Александра I .
В Лицей принимали дворянских мальчиков 10-12 лет по результатам вступительных экзаменов.
Учебный год в Царскосельском Лицее продолжался 11 месяцев, с 1 августа по 1 июля. Лицей был закрытым заведением. В течение всего периода обучения воспитанники не имели права покидать пределов Царского Села.
Комната Александра Пушкина
В каждой комнате – железная кровать, комод, конторка, зеркало, стул, стол для умывания, вместе и ночной. На конторке чернильница и подсвечник со щипцами…» И.И.Пущин. Записки о Пушкине.
«Пушкин в Царском Селе», картина И. Репина, 1911.
В 1815 г. Пушкин с триумфом прочел на экзамене свое стихотворение «Воспоминание в Царском Селе» в присутствии знаменитого поэта Г.Р.Державина. Срок пребывания в лицее кончился летом 1817 года.
9 июня состоялись выпускные экзамены.
Лицей заменил Пушкину детство.
Лицей был закончен — детство прошло. Началась жизнь. Пушкин переехал в Петербург и поступил в коллегию иностранных дел в чине коллежского секретаря, но служба мало интересовала его. Он увлекался театром, балами, стал участником разных литературных обществ, завел много знакомст в.
Сразу после окончания Лицея в 1817 году, и вторично в 1819 г. после тяжелой болезни Пушкин приезжал в имение матери с.Михайловское Псковской губернии .
В первые годы по окончании Лицея им были написаны стихотворения «Деревня,» «Домовому»,
« К Чаадаеву», ода «Вольность», поэма «Руслан и Людмила «.
Идеи гражданской свободы нашли отражение и в стихах, и в поведении юного Пушкина.
«Пушкина надобно сослать в Сибирь: он наводнил Россию возмутительными стихами; вся молодежь наизусть их читает» — таково было решение царя Александра I. Хлопотами друзей вместо Сибири Пушкина сослали на юг .
За три года ссылки написаны «Кавказский пленник» , «Бахчисарайский фонтан» , а также «Узник», «Песнь о Вещем Олеге». Начат роман в стихах «Евгений Онегин «.
Автопортрет
В конце июля
1824 года ссылка в родительское имение Михайловское Псковской губернии .
Пушкин в селе Михайловском
(Пущин у Пушкина). Н.Н. Ге. 1875 г.
Под вашу сень,
Михайловские рощи,
Являлся я –
когда вы в первый раз
Увидели меня, тогда я был –
Веселым юношей,
беспечно, жадно
Я приступал лишь
только к жизни; — годы
Промчалися — и вы
во мне прияли
Усталого пришельца.
Михайловское
С имением своей матери селом Михайловским в Псковской губернии Александр Сергеевич Пушкин был связан на протяжении всей своей зрелой жизни — с 1817 по 1836 г.г.
Утром и днем Пушкин обычно работал, потом уезжал верхом или уходил в село Тригорское, где жили соседи, с которыми он был хорошо знаком.
Тригорское
А вечерами, когда за окном выла вьюга, он снова, как в детстве, слушал нянины сказки и песни. Вот как поэт писал брату в письме: «Знаешь ли мои занятия? До обеда пишу записки, после обеда езжу верхом, вечером слушаю сказки… Что за прелесть эти сказки! Каждая из них поэма!»
Настоящим кладом была для Пушкина каждая сказка его доброй и самобытно талантливой няни Арины Родионовны. «Он всё с ней, коли дома», вспоминали дворовые люди с. Михайловского.
Многие ее сказки Пушкин использовал впоследствии как сюжеты собственных сказок ( в стихах).
Забота и любовь Арины Родионовны скрашивали поэту ссылку. Пушкин по-настоящему крепко любил свою няню и написал несколько трогательных стихотворений, к ней обращенных.
… Наша ветхая лачужка
И печальна и темна.
Что же ты, моя старушка,
Приумолкла у окна?
Или бури завываньем
Ты, мой друг, утомлена,
Или дремлешь под жужжаньем
Своего веретена?
Выпьем, добрая подружка
Бедной юности моей,
Выпьем с горя; где же кружка?
Сердцу будет веселей.
Спой мне песню, как синица
Тихо за морем жила;
Спой мне песню, как девица
За водой поутру шла…
А.С.Пушкин «Зимний вечер»
Иллюстрация
к стихотворению
«Зимний вечер»
Чуть более двух лет длилась ссылка в Михайловское. Она закончилась в сентябре 1826 года. Пушкин вернулся в Москву.
В мае 1829 г. он посватался в Москве к юной красавице Наталии Николаевне Гончаровой.
Не получив определенного ответа от Гончаровой, он без разрешения властей сразу самовольно уехал на Кавказ. Это путешествие по Военно-Грузинской дороге, яркие впечатления и многочисленные встречи с друзьями, участие в военных действиях русской армии, взявшей Арзрум, Пушкин описал в автобиографическом произведении
«Путешествие в Арзрум» (1829).
6 мая 1830 г. состоялась. наконец, помолвка Пушкина с Натальей Гончаровой. Отец выделил ему деревеньку Кистеневку с 200 душами крестьян, расположенную в Нижегородской губернии, вблизи от отцовского имения с.Болдино. Поэт отправился туда, однако начавшаяся в Москве эпидемия холеры и расставленные повсюду карантины задержали Пушкина в Болдино
с 7 сентября по 2 декабря
1830 г. В Болдинскую осень талант Пушкина достиг полного расцвета.
В это время им были созданы»Повести Белкина», «Маленькие трагедии»: «Скупой рыцарь», «Моцарт и Сальери», «Каменный гость», «Пир во время чумы», поэма «Домик в Коломне», закончен весь роман «Евгений Онегин» (кроме письма Онегина), повесть «История села Горюхина», «Сказка о попе и работнике его Балде», критические статьи, множество стихотворений .
18 февраля 1831 г. в церкви Вознесения Господня состоялось его венчание с Н.Н.Гончаровой. Первые месяцы семейной жизни он провел с женой в Москве, сняв квартиру на Арбате
С середины октября 1831 г. и уже до конца жизни Пушкин с семьей живет в Петербурге.
Квартира Пушкина в
Петербурге на
Набережной Мойки
В начале 1834 г. в Петербурге появился француз барон Дантес. Он влюбился в жену Пушкина и стал
за ней ухаживать .
Ж. Дантес-Геккерн. 1830-е гг.
8 февраля 1837 года, в 5-м часу вечера, на Черной речке в Петербурге состоялась роковая дуэль, на которой Пушкин был смертельно ранен.
Прожив 2 дня
в страшных мучениях,
Пушкин скончался
10 февраля
1837 г.
«Солнце русской поэзии закатилось»,- написал
В. Жуковский .
Смерть поэта стала
началом его бессмертной славы на земле.
Люблю я Пушкина
творенья,
И это вовсе не секрет.
Его поэм, стихотворений
Прекрасней не было и нет!
С мальства его читаем
сказки,
В них жар души, природы
краски.
Добро цветёт в них, злоба
чахнет.
В них русский дух, в них Русью пахнет!
За Пушкина Руси спасибо
От имени всего народа!
Ведь мы стихи его читаем
Как он писал –
без перевод а.
Оценим свою работу!
У меня всё получилось!
Иногда затрудняюсь!
Мне нужна помощь!
Брянский городской лицей № 1 имени А.С. Пушкин (Брянск, Россия) — поступить, цены, отзывы
лицеистов принимают участие во Всероссийской олимпиаде школьников и занимают призовые места: по итогам 2018-2019 гг. Из 34 учащихся-учащихся 6 заняли первые места.
Успех и школе, и участникам приносятспортивных олимпиад — в 2019 году ученики 8-х классов заняли I и III места по спортивному ориентированию и легкой атлетике.
Дополнительное образование в лицее №1 преподается творчески, направлено на раскрытие талантов в учащихся.В лицее 59 объединений дополнительного образования, почти каждый ученик посещает 3-4 кружка.
Летом для школьников лицея работает лагерь «Алые паруса». В летнюю смену (1.06-27.06) дети находятся в оздоровительном лагере с 8.30 до 14.30.
В лагере ученикам предоставляется:
- Организация отдыха и оздоровления детей;
- Устранение физических и психологических перегрузок, вызванных тренировками, физическим и психологическим восстановлением на основе сбалансированного сочетания тренировок и работы, спорта и творчества;
- Повышение уровня учебной подготовки в процессе различных практических, развивающих занятий, развитие познавательного интереса;
- Экологическое просвещение;
- Обогащение и развитие духовно-нравственного мира;
- Развитие творческих способностей;
- Формирование способностей к самореализации, саморазвитию, самоуправлению.
Направления развития для студентов лагеря:
- Спорт и отдых — занятия спортом, изучение правил дорожного движения, пожарной безопасности и экологических знаний;
- Художественно-креативные — игры, конкурсы, викторины, развивающие воображение и творческие способности каждого ребенка;
- Гражданско-патриотические — конкурсы и викторины, тема которых — любовь к Родине и своей стране;
- Труд — организация дежурства, уборка, помощь лагерным работникам;
- Экологический — благоустройство лагеря, экскурсии и мероприятия, посвященные экологии планеты.
Биография: Файнштейн, Элейн: 9780880016742: Amazon.com: Книги
Александр Пушкин (1799-1837), признанный величайшим поэтом России и духовным отцом ее прозаической литературы, наиболее известен англоязычным читателям по опере Чайковского по его шедевру « Евгений Онегин » и своей бурной личной жизни. . Британский поэт и писательница Элейн Файнштейн уделяет последнему много времени, демонстрируя почти русский интерес к деталям многих любовных похождений Пушкина и обстоятельствам, приведшим к дуэли в защиту чести своей жены, в которой он умер.Среди недавно обнаруженных материалов, содержащихся в ее биографии, есть письма, свидетельствующие о том, что у человека, застрелившего Пушкина, были гомосексуальные отношения с голландским дипломатом, который защищал его после рокового события. Но Файнштейн также много цитирует из различных переводов (включая свой собственный), чтобы дать яркое представление о писателе с «легкостью Байрона, чувственным богатством Китса и похабным остроумием, напоминающим Чосера». Эти английские переводы лучше отражают его сексуальные, легкие тексты, чем более серьезные усилия, и обстоятельная биография Файнштейна не совсем передает западным читателям эпическое значение Пушкина в России.Это, безусловно, дает яркое представление о его изменчивой личности — добродушной, но сварливой, остроумной, но болезненно чувствительной — и о сложном социальном мире, в котором он жил, — о Российской империи на пике своего могущества. — Венди Смит
Скованный полицейским надзором и царской цензурой, Александр Пушкин, вероятно, русский Шекспир, хотя мало кто осознавал это при его жизни, мог издать мало что было безопасным и соответствовало его стандартам. Несмотря на нищету и политическое изгнание, он создал такие произведения, как «Евгений Онегин» (1823-1831), байроническая сага о грабле, что-то вроде его юного «я», а также «Борис Годунов» и «Медный всадник».Как указывает поэт и писатель Файнштейн («Плененный лев. Жизнь Марины Цветаевой») в своей доступной биографии, Пушкин был злейшим врагом самого себя. Импульсивный, безрассудный, растрепанный правнук африканского раба, любимца Петра Великого, был злейшим врагом самому себе. Он умер в 37 лет на, вероятно, ненужной дуэли, защищая честь своей жены, легкомысленной и кокетливой петербургской придворной красавицы, недостойной его ревности. Двухсотлетний год рождения Пушкина в 1799 году подтолкнет другие книги, но очень вероятно, что ни одна из них на английском языке не будет более современной в использовании все еще появляющихся документов о жизни и смерти Пушкина.Хорошо подобранные отрывки из произведений поэта Файнштейном освещают его непристойное остроумие, его лирическую напряженность, его чувствительность к своему ослабленному, но очевидному африканскому наследию и его меланхолический самоанализ. Однажды он описал страстную женщину, в которую он спал, как «Комету без законов среди / Расчетный круг звезд»; в биографии Файнштейна эти слова так же точно применимы и к самому великому русскому писателю. 22 ч / б иллюстрации. (Май) К вашему сведению: «Пушкинская пуговица» Серены Витале, один из источников Файнштейна для ее рассказа о роковой дуэли, была рассмотрена в «Прогнозах» от 11 января.
Copyright 1999 Reed Business Information, Inc.
Из библиотечного журнала
Александр Пушкин (1799-1837), величайший поэт России, принадлежал к старинной королевской семье, которая пыталась не отставать от высшего общества с очень скудным доходом. Всю свою жизнь он боролся с нехваткой средств и своим африканским наследием. Файнштейн, поэт, биограф (например, «Пленный лев: жизнь Марины Цветаевой») и член Королевского литературного общества, написал очень удобочитаемую книгу, точно отмечая отсутствие активности Пушкина в декабристской революции 1826 года, но ведя хронику. его литературная поддержка этого усилия.Она ярко описывает его брак с красавицей Натальей Гончаровой и ее заигрывания при дворе с Жоржем-Шарлем Дантесом, которые привели к преждевременной смерти Пушкина на дуэли, защищающей ее честь. Файнштейн обильно цитирует стихи Пушкина, чтобы продемонстрировать свои чувства и поступки. Советский период (1917-89) исказил сочинения Пушкина и его влияние на российское общество; Здесь Файнштейн использует недавно обнаруженные материалы и доступ к советским архивам, чтобы пролить новый свет на последние годы Пушкина.Рекомендуется для публичных и академических библиотек. Гарри В. Виллемс, Southeast Kansas Lib. Syst., Iola
Авторские права, 1999 г., Reed Business Information, Inc.
от Kirkus Отзывы
Доступная биография, в которой подчеркиваются противоречия в личности Пушкина и их вклад в его раннюю смерть. В этот двухсотлетний год со дня рождения Пушкина автор зарекомендовал себя как хороший синтезатор. В то время как Файнштейн (Лоуренс и женщины: Интимная жизнь Д.H. Lawrence, 1993) биография великого русского литературного деятеля актуальна на основе последних исследований, она будет служить читаемой и надежной англоязычной биографией для широкой публики, а не новаторским исследованием для литературоведов. Файнштейн представляет жизнь Пушкина в хронологическом порядке, от его рождения и школьных дней до гибели в драматической дуэли и мучительной смерти. Главы лаконичны и предсказуемы. Введение в историю российской империи попадает в ловушку чрезмерной стенографии, что приводит к пустым высказываниям о Петре Великом: он « несомненно хотел сделать Россию великой.«С самого начала Файнштейн фокусируется на противопоставлениях в личности Пушкина и его различных жизненных ситуациях: его восприятии себя как уродливого и его гордости за свое африканское происхождение; его либеральные политические взгляды и его добровольная роль любимого царя поэта; унаследованная им отцовская любовь к сплетням и обществу и его потребность в уединении для работы; и его брак с красивой молодой женой, флирт которой (если не неверность) привел к всплеску буйного нрава Пушкина и роковой дуэли, ставшей причиной его смерти.Для широкого читателя Файнштейн передает некоторую социальную сложность пушкинской эпохи и жизни при королевском дворе. Она также прилагает особые усилия, чтобы сделать произведения Пушкина доступными и понятными в главах, охватывающих его наиболее продуктивные периоды, предлагая отрывки, иллюстрирующие творческий гений Пушкина. Пушкин Файнштейна — гораздо более традиционная биография, чем недавняя Пушкинская пуговица Серены Витале, с ее ярко выраженным творческим чутьем и основанием для оригинальных исследований. Но для обычного читателя, не знающего русский язык, он предлагает хорошее введение в этого литературного гиганта.(8 черно-белых иллюстраций) — Copyright © 1999, Kirkus Associates, LP. Все права защищены.
Обзор
Проза Файнштейна энергична и ясна, и она с очевидным удовольствием рассказывает о жизни Пушкина. — The New York Times Book Review , Эмили Бартон
Посмотреть программы | Барсук Precollege
Послешкольные экспедиции
Afterschool Expeditions — это бесплатная программа от UW-Madison и Института исследований Моргриджа для учащихся классов K-8, позволяющая изучать, заниматься и открывать для себя науку с помощью структурированных практических занятий.Эта программа проводится в осенний и весенний семестры.
Программа американской культуры и английского языка (ACE)
В трехнедельной онлайн-программе 2021 ACE Digital Storytelling студенты создадут портфолио видеороликов с убедительными повествованиями и визуальными эффектами, чтобы продемонстрировать свои навыки повествования на английском языке во время обучения у преподавателей и экспертов в UW-Madison.Даты программы: 12-30 июля 2021 г. Крайний срок регистрации: 28 июня 2021 г.
Фокус
Подготовка к колледжуСпециальность
Американская культура,английский
Студент
Внутренний или международныйБарсучий животноводческий и молочный лагерь
Badger Dairy Camp — это ежегодный лагерь, который проводится с 30 июля по 1 августа 2020 года и открыт для молодежи в возрасте от 14 до 17 лет.Этот лагерь, расположенный в красивом кампусе Университета Висконсин в Мэдисоне, предоставляет молодым людям прекрасную возможность получить практический опыт обучения тому, как подбирать и показывать животных. Молодежь также знакомится с индустрией чистокровного скота и посещает семинары, в том числе «Бродя по рубцу». Инструкторами лагеря являются лидеры молочной промышленности, аспиранты и профессора UW.
Badger Precollege Online
Badger Precollege рада предложить учащимся 6–12 классов увлекательные онлайн-курсы.Каждый интерактивный онлайн-курс рассчитан на одну-две недели и включает высококачественный образовательный и социальный контент, помогающий подготовить студентов к учебе в колледже — все это подкреплено академической репутацией Университета Висконсин-Мэдисон. Помимо академического обогащения, у студентов будет возможность завязать дружеские отношения в сообществе единомышленников.
Фокус
Искусство, подготовка к колледжу, STEMСпециальность
Академическое обогащение,инженерия,
математика,
медицина,
наука
Студент
Внутренний или международныйСпортивные лагеря для барсуков — баскетбол для мальчиков
Университет Висконсина предлагает множество баскетбольных лагерей для мальчиков: лагерь отца и сына, лагерь для резидентов / пригородных поездов, расширенный лагерь, командный лагерь и дневной лагерь Badger Basketball Experience.Эти лагеря со штаб-квартирой в Центре Коля ориентированы на предоставление первоклассного опыта обучения с использованием преданных и энтузиастов сотрудников. Текущие тренеры Badger будут вести инструктаж в каждом лагере при поддержке нынешних и бывших членов баскетбольной команды Badger Men, а также приглашенных тренеров и врачей.
Формат
Пригородный, ЖилойСпортивные лагеря для барсуков — гольф для мальчиков
Гольф-лагеря Badger Boys Университета Висконсина сосредоточены на обучении основам игры для игроков.Лагеря будут охватывать полный ход, подсчет очков, управление курсом, введение в соревновательный гольф, правила и этикет. Все мероприятия в лагере проходят на всемирно известном поле для гольфа University Ridge, которое включает в себя эксклюзивную тренировочную площадку для тренировок мужских и женских команд Badger и новый крытый тренировочный центр UW Golf. Если вы хотите поиграть в гольф в колледже или создать школьную команду, гольф-лагерь Badger Boys ‘максимизирует ваш потенциал и даст вам четкий план совершенствования.Наш лагерь предназначен для игроков любого уровня подготовки. Небольшое соотношение количества тренеров и отдыхающих обеспечивает оптимальную среду обучения для каждого ученика. И мы стремимся ВЕСЕЛАТЬ!
Формат
Пригородный, ЖилойСпортивные лагеря для барсуков — хоккей для мальчиков
Университет Висконсина предлагает множество хоккейных лагерей для мальчиков, которые ориентированы на развитие навыков хоккея в приятной атмосфере.Текущие тренеры Badger будут вести инструктаж в каждом лагере при поддержке нынешних и бывших членов хоккейной команды Badger Men, а также приглашенных тренеров и врачей. Командный лагерь будет включать в себя позиционные тренировки, кондиционирование вне льда и восстановление после игры, а также соревнования в формате турнира в течение недели. Молодежный лагерь по фигурному катанию и развитию навыков — это дневной лагерь, в котором основное внимание уделяется силовому конькобежному спорту, навыкам игры с шайбой и играм на небольших площадках.
Формат
Пригородный, ЖилойСпортивные лагеря для барсуков — гребля для мальчиков
Кемперы будут проинструктированы об основных навыках, необходимых для успешной учебы в лучшем гребном колледже.Наши туристы представляют самые разные спортивные состязания. Многие никогда раньше не гребли, а некоторые имеют большой опыт в средней школе. Мы адаптируем лагерь к индивидуальным потребностям. В лагере будут работать тренеры и гребцы Университета Висконсина.
Формат
Пригородный, ЖилойСпортивные лагеря для барсуков — футбол для мальчиков
Футбольные лагеря Университета Висконсина предоставят игрокам всех уровней возможности для повышения квалификации и игровые возможности, которые могут быть использованы для вывода их игры на новый уровень.Если вы хотите улучшить свои технические навыки, создать свой местный клуб или команду старшей школы или пытаетесь продвинуть свою игру до уровня колледжа, футбольные лагеря Университета Висконсина могут помочь вам в достижении ваших целей. В лагерях будет штат тренеров, обладающих опытом и целеустремленностью, необходимыми для того, чтобы помочь вам развиваться как на поле, так и за его пределами.
Формат
Пригородный, ЖилойСпортивные лагеря для барсуков — беговые дорожки
Лагерь чемпионов по лыжным гонкам в Висконсине — это пятидневная программа, открытая для всех без исключения участников для мальчиков и девочек, которые бегают по пересеченной местности и на средние дистанции из старших классов и младших классов.Ему 42 года, и это один из старейших лагерей такого типа в стране. Цель лагеря — обеспечить качественное индивидуальное обучение методам и тренировкам, которые необходимы юным спортсменам для полного раскрытия их потенциала. Тренировки, лекции, фильмы и мероприятия предназначены для обучения, развлечения и мотивации. Мы знаем, что наши туристы представляют широкий спектр талантов, мотиваций, образования и опыта, и мы готовы адаптировать нашу программу к потребностям каждого спортсмена.
Формат
Пригородный, ЖилойСпортивные лагеря Badger — дайвинг
Университет Висконсина предлагает широкий выбор дайвинг-центров летом, осенью, зимой и весной.С лета 2011 года главный тренер Антон Слобунов организовал учебные лагеря и клиники для отдыхающих любого возраста и уровня подготовки на территории кампуса UW Natatorium. Обучение включает в себя как погружение в скважину, так и обучение на суше, адаптированное для отдыхающих, чтобы получить максимальное количество индивидуальных инструкций.
Формат
Пригородный, ЖилойСпортивные лагеря Badger — футбол
Футбольные лагеря Wisconsin Badgers 2018 предоставляют игрокам всех возрастов первоклассный опыт обучения.Проводимые на стадионе Camp Randall, нынешние тренеры Висконсина будут проводить инструктаж в каждом лагере при поддержке нынешних и бывших членов футбольной команды Висконсина, а также приглашенных тренеров. Участники будут проинструктированы об основных навыках выбранной ими должности.
Формат
Пригородный, ЖилойСпортивные лагеря Badger — баскетбол для девочек
Университет Висконсина предлагает множество женских баскетбольных лагерей: дневной лагерь Барсука, элитный лагерь, командный лагерь, лагерь универсального обучения и лагерь молодежных навыков.У каждого из этих лагерей своя направленность, которая будет способствовать развитию игрока. Главный тренер Джонатан Ципис и остальные члены тренерского штаба UW будут проводить инструктаж в каждом лагере при поддержке нынешних и бывших членов баскетбольной команды Badger Women.
Формат
Пригородный, ЖилойСпортивные лагеря Badger — гольф для девочек
Гольф-лагеря для девочек-барсуков Университета Висконсина были разработаны, чтобы познакомить девочек с основами игры в гольф и обеспечить веселую учебную среду в условиях колледжа.В лагерях проводятся профессиональные инструктажи, обучающие семинары и игры в гольф. Все мероприятия в лагере проходят на всемирно известном поле для гольфа University Ridge, которое включает в себя эксклюзивную тренировочную площадку для тренировок мужских и женских команд Badger и новый крытый тренировочный центр UW Golf. Также есть время для других забавных мероприятий, так что приходите к нам этим летом и выведите свою игру на новый уровень!
Формат
Пригородный, ЖилойСпортивные лагеря для барсуков — хоккей для девочек
Университет Висконсина предлагает разнообразные хоккейные лагеря для девочек на базе женского хоккея Висконсина, ЛаБан Арена, которые ориентированы на развитие навыков хоккея в приятной атмосфере.Каждый из наших лагерей будет включать занятия по силовому катанию, развитию навыков и обращению с клюшкой, а также командные концепции как для нападения, так и для защиты. Наши лагеря отлично подходят для игроков, которые хотят вывести свою игру на новый уровень.
Формат
Пригородный, ЖилойСпортивные лагеря для барсуков — гребля для девочек
Университет Висконсина предлагает разнообразные сезонные занятия в женских гребных лагерях, которые будут адаптированы как для опытных гребцов, так и для начинающих.
Формат
Пригородный, ЖилойСпортивные лагеря Badger — футбол для девочек
Футбольные лагеря для девочек-барсуков Университета Висконсина предназначены для подготовки игроков к соревнованиям и тренировкам на более высоком уровне.Сессии сосредоточены на развитии техники, а также на командной работе и специальной командной тактике и стратегии. Дополнительной областью концентрации является развитие позиционных навыков с помощью практик, направленных на улучшение позиционного осознания и понимания. Футбольные лагеря для девочек — прекрасная возможность для девочек насладиться прекрасным футболом, познакомиться с новыми друзьями и получить незабываемые впечатления. Под руководством тренера вратарей штата Висконсин Тима Розенфельда в «Футбольных лагерях для девочек» будут проводиться специальные инструкции для вратарей.
Формат
Пригородный, ЖилойСпортивные лагеря для барсуков — софтбол
Университет Висконсина предлагает множество лагерей для софтбола в течение года.Лагеря софтбола ориентированы на развитие основных индивидуальных навыков софтбола в приятной атмосфере, а также на обучение игровым ситуациям. Каждый из наших лагерей будет включать занятия по индивидуальным и групповым концепциям как нападения, так и защиты. Наши лагеря отлично подходят для игроков, которые хотят вывести свою игру на новый уровень.
Формат
Пригородный, ЖилойСпортивные лагеря для барсуков — плавание
Лагеря Badger Swim Университета Висконсина — это увлекательный и сложный процесс обучения для отдыхающих.В лагерях основное внимание уделяется плаванию всех четырех гребков наиболее эффективным способом с использованием правильной техники для достижения максимальной эффективности. Особое внимание также уделяется принципам обучения успешному соревновательному плаванию, в том числе тренировкам на суше. Каждому туристу будет уделяться индивидуальное внимание на освоение навыков, а также помощь во всех различных типах стартов и поворотов. У отдыхающих также будет возможность сниматься над и под водой во время плавания всех четырех соревновательных гребков и получать мгновенную обратную связь.
Формат
Пригородный, ЖилойСпортивные лагеря Badger — теннис
Теннисная программа Университета Висконсина этим летом предлагает несколько учебных лагерей с совместным обучением.Пожалуйста, обратитесь к странице каждой сессии для получения подробной информации о целевой группе населения для каждого лагеря. Мы рады предложить начинающим игрокам возможность улучшить свои навыки, а высококвалифицированным игрокам — возможность вывести свою игру на новый уровень. Все лагеря будут сосредоточены на индивидуальном обучении навыкам и познакомят отдыхающих с теннисом с барсуками.
Формат
Пригородный, ЖилойСпортивные лагеря для барсуков — легкая атлетика
Цель наших различных легкоатлетических лагерей — обеспечить качественное индивидуальное обучение методам и тренировкам, которые необходимы молодым спортсменам для полного раскрытия их потенциала.Мы знаем, что у спортсменов есть самые разные таланты, мотивация, образование и опыт, и мы готовы адаптировать нашу программу к потребностям каждого спортсмена.
Формат
Пригородный, ЖилойСпортивные лагеря для барсуков — волейбол
Программа волейбольного клуба Badger University of Wisconsin рада предложить множество возможностей волейбольного лагеря для участников разного возраста и опыта.У нас есть программы, которые предназначены для привлечения интереса молодых отдыхающих к игре, а также программы, ориентированные на продвинутые, специальные инструкции для продвинутых и опытных игроков. Под руководством главного тренера Висконсина Келли Шеффилд каждый из наших лагерей будет сосредоточен на том, чтобы улучшить волейболистов в веселой и конкурентной среде.
Формат
Пригородный, ЖилойСпортивные лагеря для барсуков — борьба
Лагеря по борьбе с барсуками Университета Висконсина предназначены для технического обучения, развития и улучшения навыков в атмосфере соревнований, а также для подготовки студентов-спортсменов к предстоящему сезону борьбы.Инструктаж в лагере будет проводить наш очень успешный тренерский штаб Badger при поддержке и демонстрации нынешних и бывших борцов UW. В наших лагерях будут рассмотрены все аспекты того, как стать лучшим борцом, с упором на технику упражнений, реслинг и психологическую стойкость.
Формат
Пригородный, ЖилойБарсучьи летние ученые
Проведите лето с UW – Madison, изучая курсы уровня колледжа, живя и обучаясь в сообществе сверстников.Badger Summer Scholars — это отличная возможность обучения для старшеклассников в нескольких академических областях. Кандидаты должны быть готовы сделать следующий шаг в своем академическом путешествии и участвовать в активной программе колледжа со сверстниками со всей страны.
Фокус
Искусство, подготовка к колледжу, STEMСпециальность
Академическое обогащение,Танец,
Английский язык,
Наука,
Изобразительное искусство,
Письмо
Студент
Внутренний или международныйПрограмма для новых лидеров бизнеса (BEL)
Программа Business Emerging Leaders (BEL) предназначена для многообещающих студентов (10–12 классы), которые имеют разное происхождение и имеют хорошую успеваемость и продемонстрировали лидерские качества.Участие в программе дает студентам явное конкурентное преимущество при адаптации к жизни в колледже, обучении на занятиях и подаче заявок на стажировку, в конечном итоге готовя их к успешной карьере в бизнесе. BEL собирается каждое лето в течение трех лет, начиная с лета после десятого класса. Ученики должны подать заявку весной 10 класса.
Фокус
Бизнес, Подготовка к ВУЗуКлассический лагерь
Исследуйте богатые и увлекательные миры Древней Греции и Римской империи в этом лагере Classics Camp в кампусе UW-Madison.Благодаря интерактивным занятиям студенты узнают о повседневной жизни в Древней Греции и Риме, включая мифы, историю, драму, искусство и архитектуру, одежду и еду.
Фокус
Языки и культураПрограмма доступа в колледж (CAP)
CAP — это трехнедельная летняя программа для студентов первого поколения и / или студентов из малообеспеченных семей.На момент подачи заявки ученик должен быть учеником 10-11 класса. CAP обогатит учащихся математикой, естественными науками, письмом и навыками решения проблем, чтобы подготовить их к поступлению в колледж.
Фокус
Подготовка к колледжуГотовность к колледжу @ Badger Precollege
College Ready @ Badger Precollege — это трехнедельный онлайн-курс подготовки к колледжу для старшеклассников.Эта целостная программа сочетает в себе обширный опыт подготовки к колледжу с началом изучения аналитических навыков, чтобы помочь студентам подготовиться к успеху в колледже. Хотя каждый курс помогает подготовить студентов к успеху в учебе, наша учебная программа также включает информацию о пути в колледж.
Фокус
Подготовка к колледжу, Связь и письмо, STEMСпециальность
Академическое обогащение,Наука,
Технологии,
Письмо
Студент
Внутренний или международныйГотовность к колледжу @ Badger Precollege
Badger Life Ready — двухнедельный онлайн-курс для старшеклассников.Эта целостная программа сочетает в себе обширный опыт подготовки к поступлению в колледж и начало карьеры, чтобы помочь студентам подготовиться к жизненному успеху. Приглашаются старшеклассники из любой точки мира.
Фокус
Подготовка к колледжу, Связь и письмо, STEMКооперативный институт исследований метеорологических спутников (CIMSS) и Центр космической науки и техники (SSEC)
Взаимодействуйте с аспирантами из Висконсинского центра прикладных вычислений, чтобы помочь каждой стороне лучше понять темы исследований в области вычислительной динамики.
Дневной лагерь Earth Focus — Eco-Trekkers
Мероприятия в лагеревключают походы и наблюдения на свежем воздухе, практические научные исследования, а также игры и мероприятия на природе. Каждый год вернувшиеся туристы будут находить новые захватывающие впечатления.Детей поощряют задавать вопросы, играть и делиться, творить, открывать, конструировать и сотрудничать.
Дневной лагерь Earth Focus — послеобеденные приключения
Поступающие с 1 по 5 классы. Во второй половине дня предлагаются разнообразные трехдневные лагеря.
Дневной лагерь Earth Focus — исследователи
Поступающие 1–5 классы. Разнообразные трех- и пятидневные лагеря, предлагаемые UW Arboretum.
Дневной лагерь Earth Focus — Учимся вместе
3–4 года, поступление в детский сад со взрослым.1-дневные сеансы. Дети должны быть в сопровождении взрослого. Дети и взрослые будут изучать темы природы с помощью поделок, песен, рассказов, походов и игр.
Дневной лагерь Earth Focus — молодые исследователи
Поступление в детский сад и 1 класс.3-дневные сеансы. Отлично подходит для новичков . Откройте для себя животных, обитающих в садах Дендрария.
Академия EducationUSA в UW-Madison
Академия EducationUSA в Калифорнийском университете в Мэдисоне предоставляет учащимся в возрасте 15-17 лет инструменты и опыт, позволяющие успешно подготовиться к поступлению в американский колледж и преуспеть в нем.Мы приглашаем иностранных студентов присоединиться к нам в Академии EducationUSA в UW-Madison, где они смогут получить более глубокий опыт жизни в американском университете. Выведите свое обучение за рамки классной комнаты, ваше время здесь предоставит образовательные, социальные возможности и возможности для обслуживания, которые подготовят вас к успеху в высшем образовании и сохранят воспоминания на всю жизнь. Присоединяйтесь к нам в течение трех незабываемых недель в Университете Висконсин-Мэдисон!
Фокус
Подготовка к колледжу, языки и культураСпециальность
Американская культураСтудент
Внутренний или международныйEducationUSA Academy соединяет
EducationUSA Academy Connects at UW-Madison предоставляет иностранным старшеклассникам возможность испытать жизнь в американском университете в онлайн-среде.Студенты узнают о возможностях обучения и процессе поступления в три различных высших учебных заведения, разовьют свои лидерские качества и совершат навыки межкультурного общения. Студенты могут выбирать между занятиями по подготовке к колледжу или по развитию деловых навыков, каждое из которых взаимодействует в прямом эфире с преподавателями UW-Madison и студентами со всего мира.
Фокус
Бизнес, Подготовка к ВУЗуСпециальность
Бизнес,Письмо
Студент
Внутренний или международныйЛетняя инженерная программа (ESP)
Инженерная летняя программа (ESP) — это полностью финансируемая шестинедельная программа проживания для учащихся, которые в следующем учебном году будут старшеклассниками или старшими школьниками.Учебная программа курса ESP включает математику, физику, химию, инженерное дело и технические коммуникации. Другое структурированное программирование, такое как посещение промышленных предприятий, производственные поездки, гостевые лекции, семинары и наставничество преподавателей, поможет студентам лучше понять область инженерии и ее приложения.
Расширяя горизонты
Однодневная конференция для девочек из средних школ, интересующихся карьерой в STEM.Конференция проходит в конце октября — начале ноября. Регистрационные формы доступны в конце августа. Конференция ограничена до 350 девушек и обычно заполняется до крайнего срока подачи заявок.
Форвард Мэдисон Завтрашние преподаватели по вопросам справедливости в Мэдисоне (TEEM) Стипендии
Программадля студентов TEEM предназначена для подготовки студентов к поступлению в колледж и карьере в сфере образования.Стипендиаты TEEM заинтересованы в наборе разнообразного пула студентов школьного округа Мэдисон (MMSD) каждый год, которые заинтересованы в улучшении образовательных возможностей для всех учащихся округа.
Фокус
Подготовка к колледжуУниверситет бабушек и дедушек
Университет бабушек и дедушек — это опыт обучения детей в возрасте от семи до 14 лет, которых сопровождают бабушка и дедушка или пожилые родственники, не являющиеся родителями.Университет бабушек и дедушек предлагает широкий выбор специальностей, которые преподают преподаватели, сотрудники и аспиранты UW по специальностям в университетском городке. Вы и ваш внук будете вместе учиться на одной специальности в течение всей двухдневной программы. Взрослый должен сопровождать каждого ребенка все время во время занятий, связанных с основной специализацией.
Писательский проект Greater Madison — Лагерь молодых писателей
Молодые писатели встречаются в красивой обстановке Ботанического сада Ольбриха и используют свое окружение как источник вдохновения для письма в благоприятной среде под руководством сотрудников проекта Greater Madison Writing Project и опытного преподавателя письма.Затем участники делятся своими любимыми произведениями за неделю со своими семьями и друзьями на вечернем празднике.
Фокус
Связь и письмоПисьменный проект Greater Madison — писательский лагерь для старших классов
Благоприятная и творческая среда для изучения новых техник и знакомства с другими писателями.Под руководством преподавателей проекта Greater Madison Writing Project и приглашенных писателей. Для учеников 9-12 классов.
Фокус
Связь и письмоHoofer Youth
Курсы парусного спорта, виндсерфинга и гонок для молодежи от новичка до продвинутого уровня, предназначенные для обучения навыкам отдыха на природе и поддержки личностного роста.
Самостоятельная работа с изображениями
Открыт для текущих второкурсников и младших курсов, это зачетная университетская программа и программа проживания по одному из трех направлений: изобразительное искусство, театр или танец. Студенты будут расширять свое портфолио во время обучения на факультете UW – Madison, узнавая больше о себе и выбранной ими среде.
Специальность
Танцы,Драма,
В кредит,
Визуальные искусства
Академия информационных технологий (ITA)
ПрограммыITA обслуживают студентов в сообществах Лак-дю-Фламбо, Мэдисон и Онейда.Посредством ITA старшеклассники приобретают технологические знания и навыки на практике, получают академическую поддержку, развитие лидерских качеств, общественные работы и возможности стажировки. ITA разработан для увеличения набора и успеваемости разнообразных студентов в UW – Madison.
Фокус
Подготовка к колледжу, STEMФормат
Пригородный, ЖилойИнститут химического образования (ICE) — Развлечение с химическим лагерем
В лагере ICE Fun with Chemistry участники лагеря действительно занимаются наукой — они не просто наблюдают, как это происходит! С помощью экспериментов, проектов и дискуссий они изучают химию и науку в лабораториях химического факультета Университета Висконсин-Мэдисон.Опытный персонал наблюдает за студентами в небольших группах, уделяя особое внимание безопасности в лаборатории, одновременно излагая фундаментальные научные концепции и побуждая отдыхающих развивать свои навыки рассуждения.
Эта программа принимает учащихся 5-8 классов
Саммит латиноамериканской молодежи
Конференция для латиноамериканских учащихся средних школ, цель которой — изучить и накапливать знания о колледже с помощью семинаров и мероприятий.
Фокус
Лидерские и молодежные саммитыСкачок вперед
Программа LEAP Forward Internship Program — это 6-недельная оплачиваемая стажировка для учащихся второкурсников средней школы.Став передовым практикантом LEAP, вы не только получите ключевой практический опыт в области наук о здоровье, но и познакомитесь с возможностями, которые существуют для вас за пределами средней школы, будь то в UW-Madison или в другом месте.
Французский лагерь Мэдисон
Дневной лагерь, в котором обучают французскому языку детей любого уровня языка с помощью интерактивных историй, песен, поделок, игр, перекусов и ролевых игр.
Фокус
Языки и культураИнститут Нельсона: последний ребенок в парке
Мы будем работать рука об руку с персоналом средней школы Шерман в Мэдисоне над реализацией программы изучения природы.Высокий процент этнически разнородных студентов Шермана живут в бедности. Школа прилагает титанические усилия, чтобы удовлетворить потребности учеников, предлагая внеклассные программы. Наш класс помогает школе удовлетворить эти потребности, объединяя учеников UW в качестве наставников после уроков с учеником Шермана.
Детский фитнес No Limits
Восьминедельный летний урок, посвященный увлекательным занятиям и расширению возможностей детей с ограниченными возможностями быть активными.
Одиссей Юниор
Учащиеся в возрасте от 2 до 18 лет, родители которых участвуют в UW Odyssey Project, могут участвовать в одном из наших трех классов Odyssey Junior. Признавая, что разрыв порочного круга бедности поколений затрагивает целые семьи, Odyssey Junior поддерживает детей в самопознании, грамотности и самовыражении посредством письма, разговора, изобразительного искусства, музыки, движения и театра.
Специальность
Академическое обогащениеOperation Military Kids University — Программы кемпинга
4-H Military Kids STEM Camp предлагается молодежи с родителем / опекуном / братом или сестрой в армии в возрасте от 9 до 13 лет.Лагерь проводится в августе в Центре обучения на открытом воздухе Upham Woods в Висконсин-Деллс. Это четырехдневный, трехдневный кемпинг, где молодежь останавливается в домиках и участвует в различных мероприятиях, включая плавание, греблю на каноэ / лодке, походы и курсы с веревками.
ЧЕЛОВЕК Предварительный колледж
PEOPLE (Precollege Enrichment Opportunity Program for Learning Excellence Programme) предназначена для цветных студентов и студентов из малообеспеченных семей.Он помогает мотивированным студентам развить учебные навыки, исследовать и укрепить академические и карьерные интересы, а также готовит студентов к успешному зачислению в UW – Madison. Информация о регистрации, заявлении и квалификации заявителя указаны на странице программы.
Фокус
Подготовка к колледжуСпециальность
Академическое обогащение,учебные навыки
Формат
Пригородный, ЖилойАптечная летняя программа
Программа Virtual Pharmacy Program предназначена для того, чтобы дать учащимся старших классов, традиционно недостаточно представленным в сфере здравоохранения, возможность узнать о карьере в фармацевтике, нашей программе PharmD и познакомиться с кампусом UW-Madison.Этот виртуальный лагерь открыт для всех старшеклассников, которые хотят узнать о карьере в аптеке, и рекомендуется зарегистрироваться. Мы настоятельно рекомендуем подавать заявки учащимся из социально-экономически неблагополучных слоев населения, недостаточно представленных в сфере здравоохранения рас, сельских общинах или учащимся в первом поколении. Жителям WI, имеющим право на бесплатный обед или обед по сниженной цене, настоятельно рекомендуется зарегистрироваться!
Обычно это жилой лагерь, который проводится летом (так называемая аптечная летняя программа), но в этом году из-за пандемии мы будем проводить лагерь виртуально с марта по июнь с обязательной виртуальной ориентацией 3 марта с 4: 00-5: 00 вечера.Этот лагерь станет отличным занятием для добавления в свое резюме, а участники, которые активно участвуют, получат сертификат о прохождении!
Программа POSSE
Posse выявляет учащихся государственных средних школ с выдающимся академическим и лидерским потенциалом, которых могут не заметить традиционные процессы отбора в колледжи.Posse предоставляет этим студентам возможность добиваться личных и академических успехов, помещая их в поддерживающие разнообразные команды — Posses — из 10 студентов. Колледжи и университеты-партнеры Posse присуждают стипендии Posse Scholars для руководителей на четыре года с полным обучением.
Фокус
Подготовка к колледжу, STEMСпециальность
Академическое обогащение,Мультикультурный
Содействие Инициативе в области вычислительной науки (ProCSI)
Эта бесплатная шестидневная программа проживания в кампусе Университета Висконсин-Мэдисон способствует реализации междисциплинарной инициативы в области вычислительной науки.ProCSI, организованный членами Лаборатории моделирования на основе инженерии в сотрудничестве с Висконсинским центром прикладных вычислений, знакомит старшеклассников с дисциплиной «Вычислительные науки». Участникам будет показано, как фундаментальные строительные блоки, которые они в настоящее время изучают на уроках математики, физики и естествознания в средней школе, связаны с передовыми концепциями информатики и инженерии, с которыми они могут столкнуться в университете в качестве студента или в повседневной жизни. их.
Пушкинский Летний институт
Эта шестинедельная программа на территории кампуса знакомит с русским языком и культурой через жизнь и творчество русского народного поэта Александра Пушкина.
Фокус
Языки и культураЛетний лагерь Rec Well
В нашем летнем дневном лагере предусмотрены развлекательные мероприятия, а также экскурсии на территории кампуса и за его пределами с партнерами, включая Outdoor UW, молочный магазин Babcock Hall, научные лаборатории и другие занятия, рассчитанные на 11 недельных занятий.Мы стремимся создать благоприятную и приятную среду для детей в возрасте от 5 до 12 лет, в которой обучение и развлечения идут рука об руку. Каждый участник получит в подарок одну футболку летнего лагеря. (Оценка!)
Поднимитесь и напишите
Rise Up & Write — это программа проекта Greater Madison Writing Project и Университета Висконсина в Мэдисоне.Rise Up и Write соберут вместе старшеклассников, заинтересованных в продвижении проблем в письменной форме. Молодежные писатели будут работать вместе и с профессиональными учителями письма, чтобы читать, исследовать и писать, чтобы узнать и изменить важные вопросы.
Фокус
Связь и письмоСельские и городские ученые в области общественного здравоохранения (RUSCH)
Предварительная программа для отбора и обучения студентов, проявляющих интерес к практике медицины в сельских и городских районах Висконсина с недостаточным уровнем обслуживания.RUSCH был разработан Школой медицины и общественного здравоохранения Университета Висконсина в партнерстве с тремя кампусами UW System (UW – Milwaukee, UW – Platteville и UW – Parkside), Колледжем Spelman в Атланте и студентами колледжей коренных американцев Висконсина, обучающимися в любой кампус.
Программа помощи американским колледжам в Юго-Восточной Азии (SEACAP)
ПрограммаSEACAP была создана, чтобы охватить и дать возможность подрастающим 7 и 8-м классам американцев из Юго-Восточной Азии в округе Дейн продолжить свое образование после окончания средней школы.Кроме того, SEACAP призван укрепить академические успехи студентов в системе UW, помогая студентам использовать оптимальные образовательные преимущества, доступные им. Семинары программы посвящены готовности к колледжу и карьере, финансовой помощи, поступлению, основным навыкам и компетенциям, а также поддержке и услугам студентов кампуса.
Фокус
Подготовка к колледжуSTARTALK Академия корейского языка и культуры
4-недельная Академия корейского языка и культуры — это неофициальная, некредитная программа, в рамках которой студенты учатся общаться на корейском языке, изучая корейскую культуру и традиции.
Фокус
Языки и культураЛетние экспедиции
Summer Expeditions — это бесплатная программа в UW-Madison и Исследовательском институте Моргриджа для учащихся классов K-8, позволяющая изучать, заниматься и открывать для себя науку с помощью структурированных практических занятий.Программа проводится по средам во второй половине дня летом с 13:30 до 15:00. и включает в себя два 45-минутных мероприятия с гидом. Летние экспедиции проходят с конца июня до начала августа.
Летняя музыкальная клиника — младшая сессия
Приблизительно 800-900 музыкантов средних и старших классов собираются каждый июнь, чтобы любить музыку, учиться и заводить друзей.Учащиеся группы, хора, джазового ансамбля, музыкального театра и оркестра имеют возможность расширить свой музыкальный кругозор, работая с опытными педагогами со всей страны, репетируя и выступая в ансамблях со сверстниками из других сообществ, а также участвуя в классах и мероприятиях, которые отточит существующие навыки или откроет двери для новых тем. Младшая сессия предназначена для учащихся 6-8 классов.
Формат
Пригородный, ЖилойСтудент
Внутренний или международныйЛетняя музыкальная клиника — старшая сессия
Приблизительно 800-900 музыкантов средних и старших классов собираются каждый июнь, чтобы любить музыку, учиться и заводить друзей.Учащиеся группы, хора, джазового ансамбля, музыкального театра и оркестра имеют возможность расширить свой музыкальный кругозор, работая с опытными педагогами со всей страны, репетируя и выступая в ансамблях со сверстниками из других сообществ, а также участвуя в классах и мероприятиях, которые отточит существующие навыки или откроет двери для новых тем. Старшая сессия предназначена для учащихся 9–12 классов.
Формат
Пригородный, ЖилойСтудент
Внутренний или международныйЛетние ученые-исследователи
Каждое лето группа по исследованию социальных сетей и здоровья подростков (SMAHRT) проводит Летнюю программу ученых-исследователей.Эта недельная программа предоставляет ученикам 9–12 классов возможность провести собственный исследовательский проект. Эти исследовательские проекты сосредоточены на здоровье подростков и социальных сетях. Ученые изучат различные типы методов исследования, откроют для себя множество вариантов карьерного роста в научных исследованиях и областях, связанных со здоровьем, а также отработают свои навыки публичных выступлений и презентаций. Программа Summer Research Scholars направлена на привлечение студентов, у которых может не быть других возможностей для участия в исследованиях и областях, связанных со здоровьем.
Фокус
Связь и письмо, STEMЛетний семестр
Вы можете подать заявление на обучение в UW – Madison во время летнего семестра в младшем или старшем классе средней школы.Вы будете приняты в качестве студента специального университета и получите кредит колледжа на очные и онлайн-курсы. Чтобы подать заявку, ваш средний балл должен быть не ниже 3.0 в целом, а также в вашем последнем семестре средней школы. Ваш консультант также должен порекомендовать вас на летний семестр. University Housing принимает старшеклассников, обучающихся на летних курсах в 2018 году. В зависимости от курса студенты могут выбрать обучение по программе проживания во время прохождения курсов колледжа.
Фокус
Подготовка к колледжуФормат
Пригородный, ЖилойWCATY — Программа ускоренного обучения (ALP)
Программа ускоренного обучения (ALP) Центра академически одаренной молодежи Висконсина (WCATY) дает одаренным учащимся, заканчивающим с девятого по двенадцатый классы, возможность учиться и жить бок о бок в красивом кампусе UW – Madison.ALP — это интенсивный трехнедельный летний лагерь, призванный подтолкнуть студентов к следующему академическому уровню, в то же время обеспечивая им уютную учебную среду. Студенты записываются на один курс, чтобы получить более глубокий опыт, невозможный в переполненном расписании средней школы. Студенты получают информацию от преподавателей, которые являются экспертами в своих областях. Участники ALP попадают в поистине уникальную среду обучения, в которой одаренные студенты могут взаимодействовать, учиться и расти друг с другом. Варианты курса включают инженерное дело, физику, биологию, нейробиологию, театр, психологию, политологию, философию, социологию и экономику, а также информатику.
Фокус
Искусство, бизнес, подготовка к колледжу, коммуникация и письмо, языки и культура, STEMФормат
Пригородный, ЖилойСтудент
Внутренний или международныйWCATY — Precollege Academic Campus Experience (PACE)
Эта программа дает учащимся, заканчивающим пятый-восьмой классы, возможность изучить свои текущие интересы и увлечения с единомышленниками в условиях колледжа.Студенты проведут одну неделю, пройдя один ускоренный курс, разработанный специально для учащихся средней школы в кампусе UW – Madison. Эта программа предназначена для вовлечения, интеллектуального развития и вдохновения молодых умов. Вы не только изучите область обучения в своем классе, у вас будет возможность пробудить любопытство во время экскурсий в кампусе в течение недели. Темы курса включают инженерное дело, естественные науки, письмо, политику, биотехнологию, импровизацию, информатику и искусство.
Фокус
Искусство, бизнес, языки и культура, STEMФормат
Пригородный, ЖилойWCATY — Летняя переходная программа обогащения (STEP)
Летняя переходная программа обогащения (STEP) дает возможность учащимся, заканчивающим 7-8 классы, провести две недели в кампусе колледжа, изучая один ускоренный курс.STEP разработан, чтобы увлекать, бросать интеллектуальный вызов и вдохновлять. Он предлагает учебную атмосферу, которая развивает таланты и способности студентов, обогащает социальную жизнь и поощряет творчество. Висконсинский центр академически одаренной молодежи (WCATY) стремится сбалансировать академическую и развлекательную стороны лагеря. Эта программа предназначена для тех, кто готов к испытаниям выше уровня своего класса и серьезно относится к развлечениям в классе и за его пределами со сверстниками, которые разделяют схожие стремления и интересы.Варианты курса включают судебную медицину, актерское мастерство, психологию, робототехнику, инженерию, письмо, компьютерное программирование, химию, право, биологию и экономику.
Фокус
Искусство, бизнес, подготовка к колледжу, коммуникация и письмо, языки и культура, STEMФормат
Пригородный, ЖилойСтудент
Внутренний или международныйWCATY — Растущие ранние умы (GEM)
Программа Growing Early Minds (GEM) предназначена для того, чтобы бросить вызов и привлечь продвинутых учащихся, заканчивающих с первого по четвертый классы.Студенты познакомятся с междисциплинарными концепциями и темами, которые будут питать их любознательные умы. Каждый класс небольшой и предназначен для обогащения учебы и знакомства с новыми областями интересов, помогая учащимся расширить свои знания об окружающем мире и узнать, как много на самом деле можно узнать. Социальные и эмоциональные компоненты учебной программы будут сосредоточены на поощрении автономии, поощрении развития установки на рост и развитии навыков эффективного сотрудничества. Варианты курса включают биологию, инженерию, программирование, психологию, архитектуру и междисциплинарные варианты.
Фокус
Искусство, Связь и Письмо, Языки и Культура, STEMВетры Висконсина (WOW)
WOW предоставляет выдающимся молодым музыкантам возможность изучать духовую литературу высочайшего качества.Работа с преподавателями, для которых музыкальное образование молодежи является приоритетом. Налаживайте связи на всю жизнь с людьми, разделяющими любовь и страсть к музыке. Программа состоит из двух концертов с пятью репетициями каждый, секционных занятий, инструментального мастер-класса с преподавателями UW – Madison School of Music, а также дополнительных тем, представленных факультетом музыкального образования.
Wisconsin 4-H и Молодежная конференция
Wisconsin 4-H & Youth Conference — это трех с половиной дней образовательного мероприятия в масштабе штата.Молодежь со всего Висконсина приезжает в Мэдисон, штат Висконсин, на образовательные семинары, собрания, выступление, исследования и развлечения в кампусе UW – Madison.
Wisconsin AHEC: Летние лагеря для работников здравоохранения
Наши оздоровительные лагеря — это пятидневные программы, проводимые в штате Висконсин.Эти лагеря позволяют студентам на собственном опыте узнать о проблемах, возможностях и преимуществах медицинских профессий. Этот уникальный опыт является результатом сотрудничества региональных офисов AHEC Висконсина, местных колледжей, колледжей технических школ и местных практикующих врачей.
Висконсинский институт открытий — субботняя наука
Saturday Science at Discovery — ежемесячная серия интерактивных исследовательских станций, посвященных определенной теме.Семьи и учащиеся всех возрастов приглашаются принять участие в практических занятиях наукой во время этого бесплатного мероприятия, которое обычно проводится с 10:00 до полудня в первую субботу каждого месяца в центре города в здании Discovery Building.
Институт открытий Висконсина — полевые поездки
Центр города в здании Discovery — исключительное место для научных исследований.Для учащихся начальной, средней и старшей школы предлагается несколько практических семинаров.
Wisconsin Institutes for Discovery — Летний научный лагерь для сельских школ
Лучшие ученые, а также аспиранты и студенты из Университета Висконсин-Мэдисон и Центра Моргриджа добровольно обучают и проводят эксперименты в рамках программы.Студенты проводят эксперименты и слушают лекции о переносе генов, дифференцировке сердечных клеток, открытии лекарств, тканевой инженерии и других темах. Кульминацией недели станет презентация плакатов для сотрудников в здании Discovery Building, 330 North Orchard Street.
Всемирный день языков
Старшеклассники и учителя приходят в кампус на уроки языка, презентации и многое другое.
Фокус
Языки и культураПрезентация на тему экскурсии по пушкинским местам.Презентация «Путешествие по пушкинским местам» Презентация на тему «Путешествие по пушкинским местам»
Класс: 9
Урок-презентация
Назад вперед
Внимание! Предварительный просмотр слайда используется только в информационных целях и может не отображать все параметры презентации.Если вам интересна эта работа, пожалуйста, скачайте полную версию.
Цель урока: подготовка школьников к изучению творческой биографии поэта.
Во время занятий. 1.Организационный момент. 2. Слово учителя.«Мы жили на этой земле, не давайте ее в руки
опустошителей, вульгарных и невежественных. Мы —
потомок Пушкина, нас об этом спросят … »
(К. Паустовский)
Михайловское … Александр Сергеевич Пушкин был связан с имением своей матери в селе Михайловский Псковской губернии на протяжении всей своей зрелой жизни — с 1817 по 1836 год. ( Приложение 1. Слайд 1-5)
3. Рассказ студента.Тригорское (Слайд 6)
Роман «Евгений Онегин» «почти целиком был написан на моих глазах», — вспоминал друг поэта из Тригорска Алексей Вольф.«Так я, ученица Дерпта, явилась в образе геттингенского по имени Ленский. Мои сестры — образцы его деревенских барышень, и почти Татьяна одна из них».
Общение с тригорскими друзьями, наблюдение за жизнью соседних помещиков давало поэту «краски и материалы для изобретений, столь естественных, верных и созвучных прозе и поэзии сельской жизни в России» (А. И. Тургенев).
Впечатления от русской природы, очарование древней Псковской земли с ее «благородными курганами» и поселениями, общение с крестьянами, с крепостной крестьянской няней — «все волновало нежный ум» Пушкина, способствовало осознанию души Пушкина. русский народ.
В 1827 году Пушкин снова приехал сюда из Петербурга, чтобы отдохнуть от разрозненной жизни и писать на воле. Алексей Вульф из Тригорского: «Я поднялся по зыбкому крыльцу в обшарпанную избушку ведущего русского поэта. В молдавской красной шапочке и халате я увидел его за письменным столом … Он показал мне первые две главы романа. , только что написанный прозой, где главным лицом является его прадед Ганнибал. «Речь идет о первом прозаическом произведении поэта Пушкина — романе« Арап Петра Великого ».
Именно в Михайловском углубились и оформились исторические интересы Пушкина. От художественного изображения русского общества периода правления Петра I в романе «Арап Петра Великого» Пушкин в конце своей жизни обратился к эпохе Петра Великого уже как историограф: смерть прервала его работу над «История Петра Великого». В этом произведении Пушкин также упоминает своего прадеда Абрама Петровича Ганнибала.
4. Студенческий рассказ.Петровское (Слайд 7-8)
Родовое имение А.П. Ганнибала село Петровское находится недалеко от села. Михайловский, на противоположной стороне озера. Пушкин навещал своих родственников, слышал «сказки о старом баре» от старых слуг Ганнибала.
Впервые в жизни постоянное пребывание на родине, недалеко от фамильного гнезда Ганнибалов, дало возможность Пушкину отчетливо ощутить тени прошлого и вдохновило его на написание стихов и прозы.
Поэт настолько сблизился с этими местами, что, уже будучи женатым, потрудился приобрести участок земли в Савкине, недалеко от Михайловского и Тригорского. Но неудачно.
Духовное возрождение Пушкина в Михайловском, обогатившее его как личность и как художника-творца, дало толчок всему творчеству в будущем. Михайловское не случайно было и называют поэтической родиной Пушкина.
Последний раз поэт приезжал сюда в апреле 1836 года на несколько дней по печальным обстоятельствам: он похоронил свою мать Надежду Осиповну Пушкину, скончавшуюся в Петербурге.-Петербург, в Святогорском монастыре.
Спустя несколько месяцев, 6 февраля 1837 года, друзья закопали тело Пушкина, погибшего на дуэли, рядом с их матерью.
Смерть и похороны Пушкина стали началом величайшей посмертной славы русского гения.
Живу, для похвалы не пишу
Но вроде бы желаю
Чтобы прославить свою печальную судьбу,
Чтоб обо мне, как верном друге,
Напомнил хоть один звук…
Теперь все напоминает Пушкина в Михайловском: природа, воспетая в его стихах, и сами стихи, звучащие в экскурсиях.
Места, которые вдохновляли Пушкина, — это Михайловский заповедник с 1922 года, раздуваемый народной любовью и вызывающий интерес не только у любителей русской поэзии, но и во всем мире.
5. Слово учителя.Пушкин в Болдино (Слайд 9-12)
И во мне просыпается поэзия:
Душа смущается лирическим возбуждением
Дрожит и звучит, и ищет, как во сне
Наконец излиться в свободном проявлении.
И тут ко мне приходит невидимый рой гостей,
Старые знакомые, плоды моей мечты.
И мысли в голове мужественно волнуются
И бегут к ним легкие рифмы,
И пальцы просят перо, перо к бумаге.
Минута — и стихи потекут свободно.
(А. Пушкин. «Осень»)
Среди множества памятных мест России, связанных с жизнью и творчеством А.С. Пушкин, особенно Болдино, примечателен. Поэт посещал это родовое имение Пушкиных в Нижегородской губернии трижды: в 1830, 1833 и 1834 годах (Приложение 3). Всего Пушкин провел в Болдино не более пяти месяцев. Но именно здесь он создал наиболее значимые произведения. Это удивительное плодотворное творчество поэта граничит с чудом, и этот период в творчестве Пушкина обозначен как «Болдинская осень».
Впервые Пушкин прибыл в Болдино в сентябре 1830 года и рассчитывал пробыть там не более месяца, но был задержан карантином по холере и прожил почти всю осень. За эти три месяца поэт написал более 40 произведений.Среди них: «Сказки Белкина», «Маленькие трагедии», последние главы романа «Евгений Онегин», сказки, стихи, множество критических статей и очерков.
Осенью 1833 года, после поездки на Урал, поэт снова провел в Болдино. Он писал жене: «Я сплю и вижу, что приеду в Болдино, и запрусь там …». А в другом письме Наталье Николаевне Пушкин описал свой рабочий день: «Я просыпаюсь в 7 часов. , выпить кофе и полежать до 3 часов. (Поэт имел привычку работать в постели — Г.Т.) В 3 часа сижу прямо, в 5 в ванне, а потом ужинаю картошкой и грешной кашей.До 9 часов читаю. Осенью 1833 года Александр Сергеевич написал «Медный всадник», «Анджело», «Сказку о мертвой царевне», «Сказку о рыбаке и рыбке», «Пиковую даму», несколько стихотворений, завершил «Историю Пугачева».
В основном известны имена Пушкиных, владельцев Болдино в 17 веке, в самый древний период его истории. Но их жизнь «во плоти» и «делах» остается малоизученной. В литературу вошли лишь некоторые факты из биографий Пушкиных того времени.
Болдино и прилегающие к нему земли на протяжении четырех столетий принадлежали роду Пушкиных — одному из старейших дворянских родов России.
С начала XVIII века родовое имение Болдиных принадлежало прямым предкам поэта: прапрадеду, прадеду, деду, а в начале XIX века — отцу поэта Сергею Львовичу Пушкину.
Сельское хозяйство, животноводство и уникальная керамика для производства черной полированной посуды были основными занятиями местного населения.
Усадьба в Болдино — единственный сохранившийся оригинальный дом, принадлежавший семье Пушкиных. Его особая мемориальная ценность заключается еще и в том, что именно в этом доме произошло «Чудо Болдинской осени 1830 года».
Рядом с усадьбой находится каменная Успенская церковь, построенная дедом поэта Львом Александровичем в конце XVIII века и освященная в год А.С. Рождение Пушкина с бабушкой и крестной Ольгой Васильевной.Это единственный храм в России, связанный с историей семьи Пушкиных. К сожалению, за годы Советской власти Успенская церковь была разрушена. Однако основная часть храмового здания сохранилась. В настоящее время Успенская церковь реставрируется.
Болдино заняло исключительное место в мире духовно-нравственных ценностей А.С. Пушкина и как «живительная святыня» его семейной истории, и как место его вдохновенного творчества.
A.S. Пушкин приезжал в Болдино трижды — в 1830, 1833 и 1834 годах. Здесь была создана основная часть произведений Пушкина 30-х годов: «Сказки Белкина», «Пиковая дама», «Маленькие трагедии», последние главы «Евгения Онегина». », стихотворение« Медный всадник »,« Дом в Коломне »,« Анджело », сказки,« История Пугачева », множество стихотворений — всего более шестидесяти произведений. Особенно плодотворно отмечена знаменитая Болдинская осень 1830 года — период наивысшего творческого взлета в жизни поэта.
К 150-летию со дня рождения А.С. Пушкина, в 1949 году в селе Большое Болдино был создан Пушкинский музей-заповедник.
6. Студенческий рассказ.Пушкинские места в Москве (Слайд 13)
Москва — город, где родился и провел детство Пушкин, где он навсегда сдружился с книгами и начал писать свои первые стихи. Пушкинский дом на бывшей Немецкой Бауманской улице не сохранился.На этом месте сейчас здание школы.
С ним связан первый московский период жизни поэта — с 1799 по 1811 год.
Второй раз Александр Сергеевич приезжает в Москву в 1826 году после возвращения из Михайловской ссылки и часто бывает здесь до 1831 года. В этот второй московский период, иногда подолгу живя в Москве, Пушкин перемещается в литературную среду. Бывает у поэтов П.А. Вяземский, Д. Веневитинова, Е.А. Баратынский.Посещает салоны З.А. Волконская и А.П. Елагина.
Третий московский период — с 1831 по 1836 год. За эти годы Пушкин восемь раз побывал в Москве. 18 февраля (по старому стилю) 1831 года в церкви Вознесения Христова Пушкин женился на Наталье Николаевне Гончаровой. Первой их квартирой был дом на Арбате, где молодые люди прожили около трех месяцев. Сейчас в этом доме находится Пушкинский музей. А в 1880 году памятник скульптора А. Опекушина.
В Послании к Юдину шестнадцатилетний Пушкин пишет:
Я вижу свою деревню
Мое Захарово; это
С заборами в волнистой реке,
С мостом и тенистой рощей
Зеркало воды отражается.
Мой дом на холме …
Захарово (Слайд 14)
Захарово находится в Подмосковье. В 1804 году это имение купила бабушка поэта М.А.Ганнибал. Там с 1805 по 1810 гг. Вся семья Пушкиных проводила каждое лето. Впечатления, полученные Пушкиным в детстве в Захарово, сохранились на всю жизнь. Здесь будущий поэт впервые узнал о поэтической русской природе, о простых русских крестьянах. Повзрослев, Пушкин приехал в Захарово только один раз — в 1830 году.Мать поэта, Надежда Осиповна, писала дочери Ольге об этом визите: «Представьте, он совершил этим летом сентиментальную поездку в Захарово совсем один, исключительно для того, чтобы увидеть места, где провел несколько лет своего детства».
В двух верстах от Захарово находится село Большие Вяземы. (Ныне станция Голицыно Белорусской железной дороги). В то время она принадлежала князю Голицыну, с которым дружили родители будущего поэта. В Захарово не было церкви, и каждое воскресенье Пушкины ходили в Большие Вяземы на мессу.По легенде, эта церковь была построена Борисом Годуновым в конце 16 века. Летом 1807 года младший брат Пушкина Николай был похоронен в церковной ограде.
7. Студенческий рассказ.Пушкинские места в Санкт-Петербурге (Слайд 15-16)
Свой первый дальний путь Пушкин совершил в возрасте одного года, когда его родители в 1800–1801 годах. провел несколько месяцев в столице. Настоящее знакомство с городом произошло в 1811 году.Затем дядя поэта Василий Львович Пушкин привез Александра в Петербург для поступления в Царскосельский лицей. После окончания лицея в 1817 году А.С. Пушкин поселился у родителей, которые тогда жили в Петербурге, и прожил там три года.
В.А. Эртель оставил описание комнаты поэта в доме его родителей: «Мы поднялись по лестнице, слуга открыл двери, и мы вошли в комнату. У дверей стояла кровать, на которой лежал молодой человек в полосатом бухарском халате с ермолкой на голове.Возле кровати на столе лежали бумаги и книги. В комнате сочетались приметы жилища молодой светской львицы с поэтическим беспорядком ученого. «
В этот период Александр Пушкин участвовал в литературном обществе «Зеленая лампа», работая над поэмой «Руслан и Людмила». Тогда же появились его лирические произведения: ода «Свободе», стихи «Село», «Чаадаеву», «Н. Я. Плюскова», беспощадные политические эпиграммы об Александре I, Аракчееве и другие.В мае 1820 года Александра Сергеевича сослали на юг.
С 1827 по 1830 год Пушкин больше гость, чем постоянный житель Петербурга. Приехав в столицу, поэт посещает литературные салоны А.Н. Оленина, Е.А. Карамзина, А. Россет навещает Жуковского, встречается с Грибоедовым. Во многих сборниках он читает свои новые произведения. В этот период Пушкин был на пике своей славы.
Весной 1831 года, после женитьбы на Наталье Николаевне Гончаровой, Пушкин приехал в Петербург из Москвы с намерением долго поселиться и фактически прожил там до самой смерти.27 января 1837 года произошла роковая дуэль с Дантесом. Через два дня Пушкин умер. Отпевание поэта состоялось 1 февраля в Конюшенской церкви. А 3-го гроб с телом Пушкина отправили в Святогорский монастырь. Его сопровождал его друг поэт А.И. Тургенев, дядя Никита Козлов и жандарм.
Сейчас в Петербурге бережно хранится все, что связано с именем Пушкина: Институт русской литературы (Пушкинский дом), последняя квартира поэта на набережной Мойки, 12 (Всероссийский музей Пушкина) и многие другие. другие места.
8. Студенческий рассказ.Нижний Новгород времен Пушкина ( Приложение 5 Слайд 17-18)
9. Студенческий рассказ.Пушкин в Казани (Слайд 19-20)
A.S. Визит Пушкина в Казань в сентябре 1833 года связан с его работой над историческим романом о событиях крестьянской войны 1773–1774 годов. под руководством Емельяна Пугачева «История Пугачева».
«Последние два года я занимался историческими исследованиями, не написал ни одной литературной строчки.Мне нужно провести два месяца в полном одиночестве, чтобы отдохнуть от важных занятий и дочитать книгу, начатую давно … Если хотите, я знаю, какую книгу. Я хочу закончить писать в деревне: это роман, действие которого в основном происходит в Оренбурге и Казани, и поэтому я хотел бы побывать в обеих этих губерниях »- А.С. Пушкин графу А.Х. Бенкендорфу, конец от июля 1833 г.
12 августа A.S. Пушкин получил отпуск, который просил, и отправился в путь.За полтора месяца ему пришлось проехать на почтовых конях около 3000 верст — из Петербурга в Уральск (через Москву, Нижний Новгород, Казань, Симбирск, Оренбург) и из Уральска в Болдино (через Сызрань, Симбирск, Ардатов и Абрамово).
Пушкин выехал на окраину Казани, в Суконную слободу, с намерением встретиться со старыми очевидцами. В так называемом Горловском трактире, о котором он упомянул в своей книге о Пугачеве, он разговаривал со старым суконщиком В.П. Бабин. О событиях июля 1774 года — штурме Казани и разгроме пугачевцев правительственными войсками Михельсона — Бабин рассказал со слов своих родителей, ставших свидетелями упомянутых событий.Рассказ Бабина оказался для Пушкина очень интересным и важным. В течение дня поэт обрабатывал записи своего разговора и набрасывал предстоящую седьмую главу. По подсчетам исследователя Н.Ф. Калинина, около 40% текста из рассказа казанского суконщика Пушкина внесено в переработанном виде в седьмую главу «Истории пугачевского восстания».
От К.Ф. Фукса Пушкин узнал, в частности, о бывшем месте стоянки Пугачева в Казани и, чтобы своими глазами увидеть место событий, поехал по Сибирскому тракту до станицы Троицкая Нокса (9-10 верст от р. центр Казани), где до взятия Казани была ставка Пугачева.
За чаем Карл Федорович по просьбе поэта рассказал ему все, что знал (слышал от сторожей или читал) о взятии Казани пугачевцами.
Около 6:30 утра 8 сентября поэт выехал из Казани в Симбирск. Его проводил Э.А. Баратынского, прибывшего рано утром из Каймара. На прощание Александр Сергеевич подарил ему свой портрет художника Ж. Вивьена в небольшой рамке, сделанной самим поэтом. Этот портрет малоизвестен и сейчас хранится в музее А.Музей С.С. Пушкина в Москве.
Свежие казанские впечатления Пушкина отразились в его письме к жене от 8 сентября 1833 г .: «… Здесь я играл со стариками, современниками моего героя, о том, что» Я ездил по городу, осматривал поле битвы, расшифровывал, записал и очень обрадовался, что я не зря побывал здесь … »(Пушкин А.С. Полное собрание сочинений: В 10 томах — Л., 1979. — Т.10. — С.346).
1 из 47
Слайд №1
Описание слайда:
Слайд № 2
Описание слайда:
Слайд № 3
Описание слайда:
Слайд № 4
Описание слайда:
Село Михайловское Псковское село стало яркой страницей творческой биографии Пушкина. Спустя годы поэт посетил свое родовое село Михайловское, которое приняло его то ли восторженным молодым человеком, то ли человеком, «ведомым судьбой», или человеком, уставшим от многочисленных происков светской черни и мечтающим найти тишина и спокойная обстановка для творчества.Здесь, в полуразрушенном дедовском доме, он работал так хорошо, как нигде — даже в годы ссылки, даже в дни жестоких расправ царя над своими друзьями. Его успокаивала чудесная природа этих мест с прекрасными зелеными рощами и парками, голубыми озерами, тихой рекой Соротя и широкими зелеными лугами.
Слайд № 5
Описание слайда:
Село Михайловское «Строгая, истинно русская природа этой земли безошибочно, как великий мастер, ограничила несравненный талант Пушкина, придав ему все высшие качества национального поэта.Где, как не в тишине Михайловских лесов, поэт мог расстаться с разнообразием впечатлений от юга, от столицы, от суеты светской жизни! »- пишет Сергей Тимофеевич Коненков. В Михайловском уединении Пушкин создал удивительно много произведений:« Борис Годунов »,« Цыгане »,« Граф Нулин », средние главы« Евгения Онегина », более сотни лирических стихотворений, в том числе такие шедевры, как «19 октября», «Зимний вечер», «Я вспоминаю чудесный момент», «Я снова побывал» и многое, многое другое.Здесь поэт 14 декабря 1825 года пережил катастрофу: аресты, ссылку и казнь своих друзей — декабристов.
Слайд № 6
Описание слайда:
Село Михайловское Каждого, кто сегодня заходит в заповедный Пушкинский уголок, встречает в первую очередь стихи. Кажется, что ими наполнен сам воздух. Ясные и понятные пушкинские строфы сопровождают вас повсюду: в усадьбе и в парковых аллеях, по дороге на Тригорское и на «лесной горе», на крыльце Детского дома и в Михайловском яблоневом саду.Они вырезаны из мрамора и гранита, аккуратно расставлены вдоль всех тропинок, по которым когда-то шел Пушкин.
Слайд № 7
Описание слайда:
Село Михайловское Поэмы сопровождают вас в еще одной чудесной заповедной зоне — Тригорском, расположенном недалеко от Михайловского. Здесь когда-то жили близкие друзья поэта — большая семья Осиповых-Вульфов. «Приют, облаченный сиянием муз», — с благодарностью вспоминал Пушкин.Свои стихи поэт посвятил всем обитателям гостеприимного дома. В Тригорском парке немало очаровательных уголков и памятных мест: Скамейка Онегина, Солнечные часы, Одинокий дуб, Место под рябиной, Седельная береза, Зеленый танцевальный зал. И везде рядом с ними Пушкин.
Слайд № 8
Описание слайда:
Село Михайловское Между Михайловским и Пушкинским горами на высоком холме возвышается старинный Успенский собор Святогорского монастыря, построенный во времена Ивана Грозного.Это место последнего пристанища поэта, трагически погибшего в феврале 1837 года. Небольшая территория, окруженная мраморной балюстрадой. В центре — обелиск из белого мрамора, на котором наброшена урна с покрывалом. На гранитном основании надпись: АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ ПУШКИН РОДИЛСЯ В МОСКВЕ 26 МАЯ 1799 УМЕР НА СВ. САНКТ-ПЕТЕРБУРГ, 29 ЯНВАРЯ 1837 г. Теперь невидимая, но поистине «народная тропа» проходит через старинную монастырскую ограду. Каждый год бесконечная вереница из сотен тысяч людей поднимается по каменным ступеням к этому святому месту, чтобы отдать дань уважения своему великому поэту.
Слайд № 9
Описание слайда:
Слайд № 10
Описание слайда:
Псков Пушкин много раз бывал в Пскове: дорога на Михайловское, а от него в Петербург пролегала через этот провинциальный городок. Поэт часто останавливался в городе на несколько дней. В годы ссылки он приезжал сюда по зову воеводы, а иногда и для встречи с друзьями.
Слайд №11
Описание слайда:
Выра Выра — село с почтовой станцией на трассе Санкт-Петербург-Псков. Пушкин много раз проезжал Выру, дорога через него вела на Михайловское. Дорога в южные и западные губернии России проходила через Выру. Весной 1820 г. Пушкин прошел через Выру к месту ссылки на юг. В феврале 1837 года эту почтовую станцию миновали сани, везшие тело Пушкина в Святогорский монастырь.Здесь в 1972 году, в доме бывшей почтовой станции, открылся музей «Дом смотрителя станции», посвященный дорожной жизни начала XIX века.
Слайд № 12
Описание слайда:
Санкт-Петербург Вряд ли есть другой город на земле, который был бы так восхвален Пушкиным, как Петербург. Стихи Пушкина навсегда украсили город. Впервые Александра Пушкина привезли родители в Санкт-Петербург, когда ему было около года.Второй раз поэт приехал в Петербург вместе со своим дядей В.Л. Пушкин. Они приехали в июле, а вступительные экзамены в лицей были назначены на август. А потом до октября пришлось ждать открытия лицея. Дядя и племянник остановились в одной из лучших петербургских гостиниц, недалеко от Демута, что на набережной реки Мойки (дом 40). Дом его будущего близкого друга И.И. Пущин (ныне дом 14) тоже находился на набережной Мойки. Осенью Пушкин переехал в Царское Село учиться в лицее.
Слайд № 13
Описание слайда:
Санкт-Петербург Летом 1817 года, окончив лицей, поэт начал заново открывать для себя Петербург. Он поселился в доме в Коломне (так назывался один из районов Петербурга), где тогда жили его родители. Весь Петербург открылся юному поэту дружелюбно. Он ездил к братьям Тургеневым (наб. Реки Фонтанки, 20), где литературные споры превращались в политические разговоры и где часто встречались члены арзамасского литературного кружка.Он посетил дом А.Н. Оленин — директор Публичной библиотеки, президент Академии художеств, знаток старины. Здесь он прочитал «Руслану и Людмилу». Очень часто Пушкин навещал своего лицеистского друга А.А. Дельвиг. Я пошел к В.А., который всегда был к нему благосклонен. Жуковского (ныне проспект Римского-Корсакова, 43). По субботам здесь собирались известные петербургские писатели.
Слайд № 14
Описание слайда:
Санкт-Петербург Последний дом, который посетил Пушкин в Санкт-Петербурге.В Петербурге перед отъездом в ссылку находилась гостиница «Демут», где тогда жил гусарский офицер и философ Петр Яковлевич Чаадаев. В мае 1820 года поэт покинул Петербург, направившись на юг. Антон Дельвиг и Павел Яковлев, брат лицеистского товарища Пушкина, сопровождали его в Царское Село. Пушкин вернулся в Петербург только в мае 1827 года.
Слайд № 15
Описание слайда:
Москва Первые, самые яркие впечатления детства Пушкина были связаны с Москвой.Его связи с родным городом не прерывались ни во время учебы в лицее, ни в годы его зрелости. В Москве много домов и улиц, где он жил и навещал друзей и знакомых. На углу Малой Почтовой улицы и Больничного переулка находился дом, в котором А.С. родился 26 мая (6 июня) 1799 года. Пушкин. Рядом со зданием школы, расположенной неподалеку, в 1967 году был установлен памятник — бюст Пушкина-ребенка работы скульптора Е.Ф. Белашовой. Недалеко от места рождения поэта находится Богоявленская церковь в Елохове, где он был крещен 8 июня 1799 года.Семья Пушкиных прожила 1800 в Санкт-Петербурге. Через год они вернулись в Москву и поселились у реки Яузы. С 1801 по 1806 год Пушкины жили в разных домах в районе Большого Харитоневского переулка и Чистых прудов. И в дальнейшем их семья часто меняла квартиры.
Слайд № 16
Описание слайда:
Слайд № 17
Описание слайда:
Тифлис Тифлис — так называлась столица Грузии Тбилиси во времена Пушкина.Поэт посетил его, путешествуя по месту боевых действий русской армии против турок в 1829 году. В «Путешествии в Арзрум» он писал: «Город казался мне многолюдным. Азиатские здания и базар напомнили мне Кишинев». Поэт провел в городе около двух недель.
Слайд № 18
Описание слайда:
Кишинев Весной 1820 г. Пушкин «с соблюдением правдоподобия» был выслан из Петербурга на новое место службы, в Екатеринослав в канцелярию генерал-лейтенанта И.Н. Инзов. 17 мая 1820 г. Пушкин приехал в Екатеринослав, откуда вскоре с семьей генерала Н.Н. Раевский отправился путешествовать по Кавказу и Крыму. Проведя несколько месяцев в счастливой атмосфере среди друзей, в конце сентября он добрался до Кишинева, куда его направили на дежурство.
Слайд № 19
Описание слайда:
Кишинев В Кишиневе A.S. Пушкин попадает в круг военных, многие из которых были членами Южного общества, будущими декабристами.В атмосфере готовящихся политических выступлений поэт общался со многими членами и руководителями тайных обществ — В.Ф. Раевский, П. Пущин, К. Охотников, П. Пестель, С.Г. Волконский. Здесь он глубоко пережил поражение греческого восстания под предводительством героя Отечественной войны 1812 года, друга А.С. Генерал А. Ипсиланти Пушкин; поражение в 1822-1823 годах Кишиневской организации декабристов. А сам опальный поэт все время находился под наблюдением полиции, его письма вскрывали, отчеты о его поведении отправляли в Санкт-Петербург.Петербург. Всего А.С. Пушкин жил с выездом с 21 сентября 1820 года по 2 июля 1823 года.
Слайд № 20
Описание слайда:
Урал и Поволжье Полтора месяца Пушкин посвятил путешествию по пугачевским местам Поволжья и Оренбургской губернии (с 17 августа по 1 октября 1833 г.). Это было связано с его работой над «Историей Пугачева» и романом «Капитанская дочка». Перед поездкой Пушкин много работал в архивах Военного министерства, изучал и собирал материалы о крестьянской войне.Завершив работу над имеющимися документами, Пушкин подал прошение о разрешении выехать в Казанскую и Оренбургскую губернии: поэт хотел своими глазами увидеть места, где 60 лет назад происходило восстание под руководством Е. Пугачева, чтобы познакомиться с людьми, вспомнившими события тех лет. Пушкин собирался преодолеть огромные расстояния, объехать всю Европейскую Россию, побывать в Нижнем Новгороде, Казани, Симбирске, Оренбурге и Уральске.
Слайд № 21
Описание слайда:
Урал и Поволжье Утром 8 сентября он отправился в Симбирск (ныне Ульяновск).Симбирск привлекал поэта по разным причинам. Многие из его друзей были отсюда — Н.М.Карамзин, братья Тургеневы, Н.М. Языков, И.И. Дмитриев. Как и в Казани, здесь Пушкин беседовал с местными жителями о крестьянской войне, записывал их рассказы. Он мог получить интересную информацию в разговоре с П.М. Лингвист, брат поэта, геолог, этнограф и историк, и другие жители города. От Симбирска А.С. Пушкин уезжал дважды. Первый раз был на горном берегу Волги, когда ему дорогу перебежал заяц, что заставило поэт, склонный верить дурным предзнаменованиям, вернуться… Второй раз была другая дорога, которая благополучно привела его в Оренбург.
Слайд № 22
Описание слайда:
Урал и Поволжье До Оренбург А.С. Пушкин прибыл 18 сентября. Здесь неожиданная и радостная для него встреча с В.И. Даль, писатель и этнограф, будущий автор знаменитого «Словаря живого великорусского языка», познакомившего поэта с достопримечательностями города и его окрестностей.20 сентября Пушкин покинул Оренбург. 21 сентября поздно вечером он прибыл в Уральск, который также считался центром восстания Пугачева. Во времена Пугачева Уральск назывался Яицким городом, но после подавления пугачевского восстания он был переименован, как было сказано в постановлении Сената, «чтобы все произошедшее довести до вечного забвения и глубокого молчания». .
Слайд № 23
Описание слайда:
Урал и Поволжье В Уральске А.Также С.Пушкин осмотрел знаменитый Михайло-Архангельский собор, старую крепость, здание военной канцелярии, где хранился плененный Пугачев, церковь Петра и Павла, где Пугачева венчался с Устиней Кузнецовой. 23 сентября Пушкин выехал из Уральска по кратчайшему маршруту в Болдино. Часть пути он прошел по той же дороге, по которой увезли пленного Пугачева.
Слайд № 24
Описание слайда:
Слайд №25
Описание слайда:
Слайд № 26
Описание слайда:
Слайд № 27
Описание слайда:
Слайд № 28
Описание слайда:
Слайд № 29
Описание слайда:
Торжок Дорога из Петербурга в Москву проходила через старинный русский город Торжок, каждый раз по дороге в Москву или обратно Пушкин останавливался здесь.Он жил в гостинице Пожарских, по рассказам, в комнате, откуда была видна вся городская площадь. В Торжке открылся музей поэта (дом Оленина), экспозиция которого знакомит с темой пути Пушкина и его путешествий по Тверской земле.
Слайд № 30
Описание слайда:
Тверь Пушкин проезжал Тверь более двадцати раз, каждый раз отправляясь по маршруту Петербург — Москва. Иногда он ехал по городу без длительной остановки, иногда задерживаясь на несколько часов.У Пушкина было постоянное место жительства в Твери — гостиница итальянского Галлиани.
Слайд № 31
Описание слайда:
Берново Берново — имение в Тверской губернии, принадлежавшее родственникам П.А. Осипова-Вульф, знакомая Пушкина, любовница Тригорского. Пушкин не раз приезжал сюда в гости к своим друзьям Вульфам. В их имениях, расположенных в Тверской губернии — в Бернове, Малинниках, Курово-Покровском, Павловском, — Пушкин побывал в 1828, 1829, 1830, 1833 годах.Летом 1971 года музей А.С. Пушкин. Среди экспонатов — мебель, посуда из имений Вульфа, портреты друзей и знакомых Пушкина и др.
Описание слайда:
Пушкин (Царское Село) Среди памятных мест Пушкина особой достопримечательностью является Лицей в Царском Селе. Осенью 1811 года в Царском Селе (ныне Пушкин) открылось новое учебное заведение — Царскосельский лицей. Во дворцовом флигеле, приспособленном под учебное заведение, А.С. Пушкин жил и учился с 19 октября 1811 года по 9 июня 1817 года. Первое, пушкинское освобождение лицея произошло 9 июня 1817 года. Многие стихотворения Пушкина посвящены Царскосельскому лицее. Он постоянно поддерживал связь с лицеистскими друзьями — Дельвигом, Пущиным, Кюхельбекером, Данзасом. В саду лицея находится один из лучших памятников Пушкину, выполненный из бронзы по проекту скульптора Баха в 1900 году. В Царском Селе есть также музей-дача А.С. Пушкин в доме Китаевой.Поэт и его жена жили здесь с мая по октябрь 1831 года. В это время поэт создал здесь «Сказку о царе Салтане», письмо Онегина к Татьяне из «Евгения Онегина», стихотворение «Эхо», «Бородинский юбилей», «Клеветники России» и др.
Слайд № 41
Описание слайда:
Болдино Болдинскую землю в 1619 году получил один из предков поэта — Федор Федорович Пушкин. С тех пор Болдино передавалось из поколения в поколение: в 1740 году имение унаследовал дед поэта Лев Александрович Пушкин.После его смерти наследником стал отец поэта Сергей Львович. Сюда, в имение предков, поэт приезжал трижды. Но именно здесь Пушкин создал наиболее значимые произведения 1830-х годов. Он приехал сюда еще до свадьбы с Натальей Гончаровой и провел в этих местах осень 1830 года, отмеченную небывалым подъемом творческого вдохновения. Одно за другим появляются произведения разных жанров, в стихах и прозе. Осенью Болдинской появились «Сказки покойного Ивана Петровича Белкина».Этой осенью были написаны последние главы «Евгения Онегина», «Сказания о попе и работнике его Балде», юмористической поэмы «Дом в Коломне», около тридцати стихотворений.
Слайд № 42
Описание слайда:
Болдино В Болдино Пушкин работал над «Историей села Горюхина». Осенью 1833 года Пушкин во второй раз посетил Болдино, завершив поездку по местам, связанным с событиями пугачевского восстания.Прибыв на место 1 октября, он приступил к редактированию рукописи «Истории Пугачева». Эта работа была завершена в начале ноября. Параллельно он создал поэму «Медный всадник». В это же время в Болдино он написал стихотворение «Анджело», повесть «Пиковая дама», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Повесть о мертвой царевне и семи богатырях». Тогда же в Болдино было создано стихотворение «Осень». Последний краткий визит Пушкина в Болдино был в середине сентября 1834 года.Этот визит был связан с неурядицами имения отца, управление которым взял на себя поэт. На этот раз здесь написана только «Сказка о золотом петушке».
Слайд № 43
Слайд № 44
Описание слайда:
Владикавказ Вторая поездка на Кавказ А.С. Пушкин задумал ее еще в 1827 году. Для чего был готов даже вступить в действующую армию, но А.Х. Бенкендорф, который был крайне лаконичен: «Все места заняты.«На Кавказ А.С. Пушкина тянуло не только стремление вырваться из петербургского высшего общества, что было очень обременительно для поэта, оставшегося без многих близких друзей после поражения декабристов, но и сам факт что более 70 офицеров, разжалованных в солдаты, были сосланы в Закавказье «искупить вину кровью» и около 3000 рядовых, составлявших Сводный уланский полк, проводивший самые сложные и опасные боевые действия русских -Турецкая война.Не получив разрешения властей, 1 мая 1829 г.А.С. Пушкин поехал на Кавказ самостоятельно. 21 мая он прибыл во Владикавказ, откуда начал свое путешествие по Грузии, которое он начал на следующий день, покинув город «с пехотой и казаками». Пройдя Дарьяльское ущелье, Казбеги, Крестовый перевал, Гудаури, Квешети, Пасанаури и другие места, в конце мая А.С. Пушкин добрался до Тбилиси.
Слайд № 45
Описание слайда:
Карс В 1829 году Пушкин отправился в Закавказье и был в составе русской армии, воевавшей против турецкой армии.Русские добились успеха в войне. Карс был взят за год до приезда Пушкина — 23 июня 1828 года. После разгрома турецкой кавалерией русскими войсками русские осадили крепость Карс, которая в то время считалась неприступной. По дороге в Карс Пушкин сменил лошадей в селе Джамумлы, недалеко от которого в начале 19 века. здесь были руины крепости, построенной из камней, взятых из древней столицы Армении Ани. По дороге Пушкин узнал от одного из офицеров, что русская армия уже продвинулась из Карса, что очень его расстроило.По всей видимости, И.Ф. Паскевич только разрешил поэту посетить Карс, а Пушкину пригрозили вернуться в Тифлис. Поэтому поэт отказался спать, чтобы поскорее добраться до города. Он приехал туда под проливным дождем, остановился у армянской семьи и узнал от владельцев, что российский военный городок теперь находится в 25 милях от Карса. На следующий день Пушкин отправился осматривать город, крепость и цитадель, построенные на неприступной скале. После этой поездки Пушкин написал путевые очерки «Путешествие в Арзрум во время кампании 1829 года».
Слайд № 46
Описание слайда:
Одесса В 1823 году по просьбе А.И. Друг Тургенева А.С. Пушкина перевели в Одессу и 22 июля представили губернатору М.С. Воронцов. Его переезд в Одессу А.С. Пушкин воспринял это как возвращение в Европу. Поэт должен был прожить в Одессе целый год, полный самых разных впечатлений и переживаний. Во многом жизнь А.С. Пушкин в Одессе зависел от своего нового начальника генерала М.С. Воронцов, который не хотел выделять поэта из массы подчиненных канцелярии чиновников, а со временем даже стал осуждать «праздный» образ жизни поэта и даже дал ему указания типа «иди на борьбу с саранчой». . » Такое отношение не могло быть равнодушным к А.С. Пушкин: о действиях М.С. Воронцова, он ответил язвительной эпиграммой «Половелин, полувековой…». Серьезный интерес поэта к жене М.С. Воронцова, прекрасная Екатерина Ксаверьевна, переполнила губернаторскую чашу терпения.В КАЧЕСТВЕ. Пушкин был вынужден уйти в отставку, его заявление немедленно отправили в Санкт-Петербург, а через некоторое время было решено исключить поэта «из списка МИДа за плохое поведение» и выслать его в Псковскую губернию, чтобы село Михайловское. В КАЧЕСТВЕ. Пушкин из Одессы провожал В.Ф. Вяземская, приехавшая сюда на лето с детьми.
Слайд № 47
Описание слайда:
Гурзуф Гурзуф расположен на берегу Южного Крыма.Пушкин жил здесь в августе-сентябре 1820 года. Тогда Гурзуф (Пушкин называл его Юрзуфом) был небольшой татарской деревней. Пушкин вместе с семьей генерала Н.Н. Раевский останавливался на даче Ришелье, генерал-губернатора этой области, и прожил там три недели. «В Юрзуфе я жил в Сиднее, — писал Пушкин своему лицеистскому другу Антону Дельвигу, — плавал в море и ел виноград; я так привык к полуденной природе и наслаждался ею со всем равнодушием и беспечностью неаполитанца Лаццарони ( бедный человек).«Пушкин много путешествовал. Побывал в Ялте, Георгиевском монастыре, Бахчисарае. В начале сентября Пушкин уезжает в Симферополь, а оттуда в Одессу.
- 1. Муниципальное общеобразовательное учреждение, общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов, село Мурыгино Юрьянского района Кировской области Экскурсия по пушкинским местам Работу выполнила ученица 11 класса Кошелева Анастасия
- 2. Цель задания изучить литературу, создать специальный проект, любимый уголок священного отдыха А.С., любимица Пушкина; создать учебные места работы и презентацию отдыха «Экскурсия по Пушкину. Пушкинские места ».
- 3. Пушкинские места глазами писателей В книге М. Ильина и А. Пьянова «Книга Торжка» говорится о Торжке как гостеприимном дорожном укрытии для Пушкина, Абашидзе И. в его книге «Слово о Пушкин в Михайловском »рассказывает о знаменитой усадьбе« Михайловское », неотделимой от творческой биографии А.С. Пушкин
- 4.Пушкинское кольцо Торжок Берново Михайловское грузин
- 5. Торжок Торжок — место паломничества пушкинских последователей. Город включен в туристический маршрут «Пушкинское кольцо Верхнего Поволжья». Для поэта Торжок был гостеприимным прибежищем на дороге и местом встречи с жившими здесь друзьями. Во время поездок из Петербурга в Москву и обратно Пушкин с 1811 по 1836 год останавливался в Торжке более 25 раз. Торжок бережно хранит все, что связано с именем великого поэта.Каждый, кто приезжает сюда, очарован тишиной и покоем древнерусского города, переживает за свою причастность к местам, где когда-то побывал поэт.
- 6. Гостиница Пожарского Путешествие по пушкинским местам Торжка начинается с гостиницы Пожарского (сильно разрушенной после пожара 2002 года, сейчас восстанавливается). Здесь, на Ямской улице (ныне улица Дзержинского) останавливались многие русские писатели: Н.В. Гоголь, С.Т. Аксаков, А. Островский, И. Тургенев, В. Жуковский … А на почте — напротив гостиниц — были А.Н. Радищев, В.Г. Белинский, десятки известных путешественников, дипломатов, общественных деятелей — список можно продолжить десятками имен с мировым именем.
- 7. Хозяйка гостиницы Дарья Евдокимовна Пожарская славилась своим гостеприимством и кулинарным искусством. На досуге поужинайте у Пожарского в Торжке, съешьте жареные котлеты (именно котлеты) И погасите … Пушкин дает этот совет своему другу С.А.Соболевскому. Теперь эти строки можно прочитать на укрепленной в здании мемориальной доске.
- 8. Пушкин обычно занимал комнату на втором этаже в правом крыле дома. Окно комнаты с эркером выходило на площадь, и поэт мог наблюдать за жизнью оживленного купеческого города.В Торжке Пушкин покупал шитые золотом пояса и отправлял их вместе со стихами В.Ф. Вяземской в надежде, что «она воткнет в свой пояс все очарование Москвы», как только он наденет торжокские пояса. Видимо, работа мастериц была потрясающей, если бы принцесса писала поэту: «Как ты можешь так легко обращаться со своими прекрасными стихами и тратить на это деньги? Количество ремней меня возмутило, и только их качество может служить оправданием, потому что все они очаровательны. Пушкин упоминает гостиницу «Пожарский» в письме к Наталье Николаевне (август 1833 г.), в письмах друзьям, в неоконченной статье «Путешествие из Петербурга».От Петербурга до Москвы », одна глава которой начинается так:« Сесть обедать в славный ресторан Пожарского »:
- 9. Могила А.П. Керна Помню чудесное мгновение, Ты предстал передо мной, Как мимолетное видение, Как гений чистой красоты. Мы читаем живые пушкинские строки на мраморном надгробии, одно из самых искренних откровений поэта, которое для многих поколений стало символом высокого чистого чувства. Туристов ведет старая асфальтовая дорога. все грузины, бывшая усадьба Полторацких.
- 10. Грузины. Как вспоминал современник, «… имение поражало своими размерами. Дом у грузин по размеру и убранству можно было назвать дворцом: а за ним 25 десятых земли парк с рекой. , пруды, острова, мосты, беседки и бесчисленное множество объектов ». Среди Полторацких у Пушкина было много знакомых. С некоторыми Константином Марковичем, Петром Марковичем, отцом А.П. Керна, Сергеем Дмитриевичем, Елизаветой Марковной Олениной поэт был не только знаком, но и дружил.Он посетил грузин дважды — в марте 1829 г. и годом позже, в марте 1830 г., по дороге в Малинники, где в то время жил Павел Осипова-Вульф. … Жива память о великом русском поэте на Тверской земле. Он есть во всем: в тысячах книг А.С. Пушкина, в строчках его стихов, звучащих на конкурсах лучших чтецов, во имя улицы площадей. И в Пушкинские праздники поэзии.
- 11. Берново-Тверское село Берново — центр Пушкинского кольца Верхнего Поволжья.Литературный музей А.С. Пушкин в Бернове 30 лет. Музей расположен в мемориальном здании — доме Волков, которое не разрушилось. В усадьбе сохранились регулярный и ландшафтный парки, в селе церковь 17 века, рядом с фамильным кладбищем Волков. В 1828-33 гг. Здесь гостил Пушкин. Любили бывать в Берноверах Вульфов: Муравьёвых, Бакуниных, Полторацких, Понафидиных. Анна Керн воспитывалась четыре года. Спустя полвека Левитан отдыхал и работал в этих местах.
- 12. Михайловское На древней псковской земле есть уголок, куда приходят люди с особым душевным трепетом. Это знаменитая усадьба Михайловское, неотделимая от творческой биографии А.С. Пушкин и его поэтический гений веет. Через всю сознательную жизнь, через все стихи, начиная со стихотворения Сюноше «Прости меня, верные дубравы!» Написанный незадолго до смерти иконический с глубоко прочувствованными стихотворениями «Я снова побывал», Пушкин нес в своем сердце любовь своего дорогого Михайловского —
- 13.17 марта 1922 года постановлением Совнаркома Михайловское, Тригорское и Пушкинские могилы в Святогорском монастыре объявлены государственным заповедником. В 1936 году к заповеднику была добавлена вся территория Святогорского монастыря, Петровского, Савкино с поселком Савкинагорка.
- 14. Пушкинский заповедник в Михайловском районе
- 15. Заключение Изучая экскурсии по пушкинским местам, можно сказать, что эти места еще отличаются тем, что интерес к ним не ослабевает, здесь много творчества, здесь витает дух Пушкина, здесь вы понимаете важность великая поэзия и проза гения русской литературы 19 века А.С. Пушкин
- Источники информации Абашидзе И. «Слово о Пушкине в Михайловском» Издательство «Детская литература» 1986 Благой Д. Издательство «Творческий путь Пушкина» «Детская литература» 1986 Веневитинов Д. Издательство «Сердце России не забудет» Дом «Детская литература» 1986. Смольников И. » Болдинская осень »издательство« Молодая гвардия »1974.
Слайд 1
Описание слайда:
Слайд 2
Описание слайда:
Слайд 3
Описание слайда:
Slide 5
Описание слайда:
Slide 6
Слайд 11
900 02Описание слайда:
Выра Выра — село с почтовой станцией на берегу реки Св.Петербург-Псковское шоссе. Пушкин много раз проезжал Выру, дорога через него вела на Михайловское. Дорога в южные и западные губернии России проходила через Выру. Весной 1820 г. Пушкин прошел через Выру к месту ссылки на юг. В феврале 1837 года эту почтовую станцию миновали сани, везшие тело Пушкина в Святогорский монастырь. Здесь в 1972 году, в доме бывшей почтовой станции, открылся музей «Дом смотрителя», посвященный дорожной жизни начала 19 века.
Слайд 12
Описание слайда:
Слайд 13
Описание слайда:
Слайд 14
Описание слайда:
Slide 16
Описание слайда:
Slide 17
Название слайда: столица Грузии Тбилиси во времена Пушкина.Поэт посетил его, путешествуя по месту боевых действий русской армии против турок в 1829 году. В «Путешествии в Арзрум» он писал: «Город казался мне многолюдным. Азиатские здания и базар напомнили мне Кишинев. » Поэт провел в городе около двух недель.
Slide 18
Описание слайда:
Slide 19
Описание слайда:
Slide 20
Описание слайда:
слайд 22
Описание слайда:
слайд 23
0000000000000000000000
Описание слайда:Слайд 25
Описание слайда:
Слайд 26
Описание слайда
00 00Слайд 28
Описание слайда:
слайд 29
Описание слайда:
слайд 30
0000000000000000000000000000000000000000000000000000 Описание слайда:Slide 32
Описание слайда:
Slide 33
Описание слайда
00 00 Описание слайда 34Slide 35
Описание слайда:
Slide 36
Описание слайда:
Slide 38
90 002 Описание слайда:
Slide 40
Описание слайда:
Пушкин (Царское Село) Среди памятных мест Пушкина особой достопримечательностью является Лицей в Царском Селе.Осенью 1811 года в Царском Селе (ныне Пушкин) открылось новое учебное заведение — Царскосельский лицей. В дворцовом флигеле, приспособленном под учебное заведение, А.С. Пушкин жил и учился с 19 октября 1811 года по 9 июня 1817 года. Первое, пушкинское освобождение лицея произошло 9 июня 1817 года. Многие стихотворения Пушкина посвящены лицее в Царском Селе. Он постоянно поддерживал связь с лицеистскими друзьями — Дельвигом, Пущиным, Кюхельбекером, Данзасом. В саду лицея находится один из лучших памятников Пушкину, выполненный из бронзы по проекту скульптора Баха в 1900 году.В Царском Селе есть также музей-дача А.С. Пушкин в доме Китаевой. Поэт и его жена жили здесь с мая по октябрь 1831 года. В это время поэт создал здесь «Сказку о царе Салтане», письмо Онегина к Татьяне из «Евгения Онегина», стихотворение «Эхо», «Бородинский юбилей», «Клеветники России» и др.
Болдино Болдинскую землю в 1619 году получил один из предков поэта — Федор Федорович Пушкин. С тех пор Болдино передавалось из поколения в поколение: в 1740 году имение унаследовал дед поэта Лев Александрович Пушкин.После его смерти наследником стал отец поэта Сергей Львович. Сюда, в имение предков, поэт приезжал трижды. Но именно здесь Пушкин создал наиболее значимые произведения 1830-х годов. Он приехал сюда еще до свадьбы с Натальей Гончаровой и провел в этих местах осень 1830 года, отмеченную небывалым подъемом творческого вдохновения. Одно за другим появляются произведения разных жанров, в стихах и прозе. Осенью Болдинской появились «Сказки покойного Ивана Петровича Белкина».Этой осенью были написаны последние главы «Евгения Онегина», «Сказания о попе и работнике его Балде», юмористической поэмы «Дом в Коломне», около тридцати стихотворений.
Слайд 42
Слайд Описание:
Болдино В Болдино Пушкин также работал над «Историей села Горюхин». Осенью 1833 года Пушкин во второй раз посетил Болдино, завершив поездку по местам, связанным с событиями пугачевского восстания.Прибыв на место 1 октября, он приступил к редактированию рукописи «Истории Пугачева». Эта работа была завершена в начале ноября. Параллельно он создал поэму «Медный всадник». В это же время в Болдино он написал стихотворение «Анджело», повесть «Пиковая дама», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Повесть о мертвой царевне и семи богатырях». Тогда же в Болдино было создано стихотворение «Осень». Последний краткий визит Пушкина в Болдино был в середине сентября 1834 года.Этот визит был связан с неурядицами имения отца, управление которым взял на себя поэт. На этот раз здесь написана только «Сказка о золотом петушке».
Slide 44
Описание слайда:
Slide 45
Описание слайда:
Карс. турецкая армия.Русские добились успеха в войне. Карс был взят за год до приезда Пушкина — 23 июня 1828 года. После разгрома турецкой кавалерией русскими войсками русские осадили крепость Карс, которая в то время считалась неприступной. По дороге в Карс Пушкин сменил лошадей в селе Джамумлы, недалеко от которого в начале 19 века. здесь были руины крепости, построенной из камней, взятых из древней столицы Армении Ани. По дороге Пушкин узнал от одного из офицеров, что русская армия уже продвинулась из Карса, что очень его расстроило.По всей видимости, И.Ф. Паскевич только разрешил поэту посетить Карс, а Пушкину пригрозили вернуться в Тифлис. Поэтому поэт отказался спать, чтобы поскорее добраться до города. Он приехал туда под проливным дождем, остановился у армянской семьи и узнал от владельцев, что российский военный городок теперь находится в 25 милях от Карса. На следующий день Пушкин отправился осматривать город, крепость и цитадель, построенные на неприступной скале. После этой поездки Пушкин написал путевые очерки «Путешествие в Арзрум во время кампании 1829 года».
Слайд 46
Слайд Описание:
Одесса В 1823 году по просьбе А. Друг Тургенева А.С. Пушкина перевели в Одессу и 22 июля представили губернатору М.С. Воронцов. Его переезд в Одессу А.С. Пушкин воспринял это как возвращение в Европу. Поэт должен был прожить в Одессе целый год, полный самых разных впечатлений и переживаний. Во многом жизнь А.С. Пушкин в Одессе зависел от своего нового начальника генерала М.С. Воронцов, который не хотел выделять поэта из массы подчиненных канцелярии чиновников, а со временем даже стал осуждать «праздный» образ жизни поэта и даже дал ему указания типа «иди на борьбу с саранчой». . » Такое отношение не могло быть равнодушным к А.С. Пушкин: о действиях М.С. Воронцова, он ответил язвительной эпиграммой «Половелин, полувековой…». Серьезный интерес поэта к жене М.С. Воронцова, прекрасная Екатерина Ксаверьевна, переполнила губернаторскую чашу терпения.В КАЧЕСТВЕ. Пушкин был вынужден уйти в отставку, его заявление немедленно отправили в Санкт-Петербург, а через некоторое время было решено исключить поэта «из списка МИДа за плохое поведение» и выслать его в Псковскую губернию, чтобы село Михайловское. В КАЧЕСТВЕ. Пушкин из Одессы провожал В.Ф. Вяземская, приехавшая сюда на лето с детьми.
Слайд 47
Слайд Описание:
Гурзуф Гурзуф расположен на побережье Южного Крыма.Пушкин жил здесь в августе-сентябре 1820 года. Тогда Гурзуф (Пушкин называл его Юрзуфом) был небольшой татарской деревней. Пушкин вместе с семьей генерала Н.Н. Раевский останавливался на даче Ришелье, генерал-губернатора этой области, и прожил там три недели. «В Юрзуфе я жил в Сиднее, — писал Пушкин своему лицеистскому другу Антону Дельвигу, — плавал в море и ел виноград; я так привык к полуденной природе и наслаждался ею со всем равнодушием и беспечностью неаполитанца Лаццарони ( бедный человек).«Пушкин много путешествовал. Побывал в Ялте, Георгиевском монастыре, Бахчисарае. В начале сентября Пушкин уезжает в Симферополь, а оттуда в Одессу.
Слайд 1
Прогулка по пушкинским местам. У моря пышное, дуб зеленый; Золотая цепочка на том дубе: И днем и ночью ученый кот Все ходит по цепи вокруг; Вправо идет — песня начинается, Влево — сказка говорит. Бывают чудеса: там гоблин бродит, Русалка сидит на ветвях; Там на неизвестных тропах Следы невидимых животных; Хижина там на куриных ножках Стоит без окон, без дверей… Итак, мы приглашаем вас пройтись неизвестными тропинками, посетить хижину и даже увидеть дуб у кривизны. Вперед!Слайд 2
Слайд 3
Литературно-мемориальный музей «Дом смотрителя станции» «Коллегиальный регистратор — почти губернатор» Есть музеи, где мертвое прошлое лежит в великолепных залах под стеклом, где сверкающие роскошные экспонаты равнодушно умалчивают о прошлом. Не в такой музей путь указал мне загадочный древний столб; миля, полосатый, единственный, он прочно связал нас с прошлым.На столе треуголка смотрителя, только старика нет. Связь времен настолько удивительна, что столетия теряют смысл.Слайд 4
Это первый музей литературного героя в нашей стране. Музей создан на основе повести Александра Пушкина «Станционный смотритель» и архивных документов и находится в сохранившемся здании Вырской почты. История станции начинается в 1800 году. Здесь проходил Белорусский почтовый тракт, а Выра была третьей станцией в Санкт-Петербурге.Петербург. В музее воссоздана атмосфера, характерная для почтовых станций пушкинских времен. Литературно-мемориальный музей «Дом смотрителя вокзала».Слайд 5
Литературно-мемориальный музей «Дом смотрителя» А вот и комната за перегородкой. В его оформлении воссоздан девичий свет: диван, сундук для приданого, стол для рукоделия с обручем; на комоде портреты отца и Минского, зеркало, рядом портрет Дуни. Кажется, сейчас с улицы придет хозяин, свежий, веселый, в длинном зеленом сюртуке, и скажет знакомому: «Эй, Дуня! Поставь самовар и пойди за сливками», и сине-голубом. из-за перегородки вылезет глазка красавица.Слайд 6
Во второй половине дома кучер. Добрую четверть его занимает большая русская печь, которая служит для обогрева и приготовления пищи. На этой печке и просторных кроватях водители спали бок о бок после утомительной езды. На бревнах стены — конская сбруя в серебре, зажимы с бубенчиками — «болтушка», карета и плафоны с огрызками сальных свечей. Здесь же и одежда кучеров: армейские куртки, шубы, шапки. Литературно-мемориальный музей «Дом смотрителя вокзала».Слайд 7
Слайд 8
Дом А.Няня С.С. Пушкина. Музей расположен в селе Кобрино, где няня Пушкина Арина Родионовна жила с мужем и детьми до 1797 года. После этого она уехала в Москву, в дом своих хозяев, где воспитывала дворянских детей. Музей открылся в деревянном доме сына Арины Родионовны; он воспроизводит убранство крестьянской избы.Слайд 9
Зайдя в верхнюю комнату, мы видим деревянные ведра и корыта, русскую печь, крючки и шест для сушки белья.Вдоль стен — широкие длинные скамейки. В крестьянской жизни еще не было ни кроватей, ни пуховиков, ни лоскутных одеял. Ситца не было — все в избе домотканое. В этой избе выросли дети Арины Родионовны. Рядом с «зыбкой» (колыбель) стоит небольшая скамейка с круглой выемкой посередине. Здесь, в нору, поместили уже стоящего на ножках младенца. Работали с фонариком. Питомник A.S. Дом Пушкина В красном углу иконы. В центре сохранилось старинное изображение Богородицы в обрамлении из речного жемчуга.Особую ценность представляет небольшая старая сумка из домотканого полотна — сумма. По легенде, это вещь самой Арины Родионовны.Слайд 10
В стенах домика слышался голос самой няни поэта, и по сей день кажется, что под его крышей парят образы ее сказок. Когда посетители переступают порог Дома, они попадают в сказочную атмосферу. В избе герои русских народных сказок предстают перед нами на народных гравюрах 18 века.Есть еще и деревянная «сломанная» корыто, словно из «Сказки о рыбаке и рыбке». Книга для регистрации посетителей лежит на столе, накрытом «самодельной скатертью» с вышитыми народными пословицами … Входя в музей, посетители останавливаются у дверей зала, и экскурсовод включает магнитофон. «Слушают сказку, как и сама хозяйка — Арина Родионовна, — одну из историй, которые она рассказывала Пушкину, а раньше своим детям и односельчанам здесь, в этой избе.»Дом няни А.С. ПушкинСлайд 11
Слайд 12
Суйда. Впервые он упоминается в новгородской книге писцов в 1499 году. Когда-то здесь был женский монастырь с церковью Великой Николы. Суйда — это реликтовое слово на языке, которого мы не понимаем. В окрестностях Суйды находятся захоронения 10 века. В XVIII веке Петр I подарил эти земли П.М. Апраксин. На месте ранее существовавшей шведской усадьбы он построил загородную усадьбу с усадьбой, обычным садом и прудом.Местная легенда гласит, что пруд вырыли по приказу Апраксина пленные шведы. По форме он напоминает лук, направленный в сторону Швеции.Слайд 13
Суйда. Музей-усадьба «Суйда». Фрагменты экспозиции Церковь Воскресения Христова. Часовня у церкви Воскресения Христова.Слайд 14
Родители А.С. Пушкин Сергей Львович Пушкин. Надежда Осиповна Ганнибал. Церковь Воскресения Христова в Суйде, где родители А.С. Пушкин.Слайд 15
Ганнибал Музей-усадьба Ганнибала в Суйде.Музей-усадьба «Суйда». Могила ГаннибалаСлайд 16
Ганнибал Герб А.П. Ганнибала. подлинная мебель конца 18 — середины 19 веков из имения Ганнибалов Каменный диван ГаннибаловРоман Александра Пушкина в стихах «Евгений Онегин и его наследие в творчестве Владимира Набокова»
Роман Александра Пушкина в стихах «Евгений Онегин» (1833) преодолел пороги, налагаемые условностями жанра и стиля, и сам стал пороговым текстом на протяжении всего курса. о его канонизации; отмеченный новаторством и резким разрывом с традициями, этот текст делит русскую литературу на «до» и «после».Современная литературная критика заклеймила ее как «энциклопедию русского общества» — ярлык, который на протяжении всей истории ее интерпретации, несомненно, затемнял чисто литературную энциклопедию текста. «Евгений Онегин» — очень сложный текст с самокомментариями, метатекстуальностью, отсылками к другим текстам и пародией, в котором до-романтическая и романтическая европейская литература переваривается и разбивается на части. Процесс канонизации, в результате которого Александр Пушкин стал «классическим» писателем, и напряжение, оказываемое на пушкинское «наследие» последующими поколениями поэтов, сыграли решающую роль в культурном самосознании России.Особую роль в этом процессе сыграл Владимир Набоков, чьи эмигрантские произведения вернули пушкинское наследие, и тем самым внес свой вклад в процесс канонизации как литературный двойник Пушкина. В 1999 году отмечалось двухсотлетие Пушкина и столетие Набокова. Пушкин прославился как национальный поэт России; Огромные массовые баннеры с его портретом, бросающимися в глаза и волнующими, тянулись на центральной улице Москвы, Тверской. Набоков же был писателем, который вернулся в русскую литературу после долгого литературного отсутствия.Пушкин был поэтом обыкновенным, стихи которого каждый мог читать по памяти, а Набоков — писателем для образованных, писателем. В эти столетия обоих авторов — непревзойденного «классического» автора и «классического» писателя в прогрессе — чествовали на симпозиумах и в бесчисленных памятных речах. Переиздавались редакции их собрания сочинений. Книги Набокова, в том числе русские переводы его англоязычных романов, были изданы в России, и работа по восстановлению его легендарного семейного поместья Выра была ускорена.В Нью-Йорке было решено создать музей и архив, посвященные как писателю Набокову, так и лепидоптерологу Набокову. В то время как подобные празднования, вдохновленные Набоковым, оставались беспрецедентными в России, пушкинские празднования долгое время были ритуальной традицией. Уже в XIX веке культурное присутствие Пушкина было гарантировано не только буквально, эпигонами «Евгения Онегина», но и музыкально и иконически. Стало модным ставить его романсы на музыку; благодаря успеху «Евгения Онегина» и «Пиковой дамы» Чайковского и «Бориса Годунова» Мусоргского, некоторые из его произведений можно было прославить в форме опер — обстоятельство, которое Набоков не одобрял, особенно в отношении Чайковского.«Постэротическое» стихотворение Пушкина «Я любил тебя однажды» («Ia vas liubil») было положено на музыку 80 раз, последний раз поп-группой в Галле (Заале). Первый бюст Пушкина (рис. 1) был выставлен вскоре после его смерти на дуэли (1837 г.) .1 В 1880 году, после сложной предыстории, включающей запрос предложений, выбор дизайна и утверждение царем, статуя А.М. Опекушина была открыта в Москве на торжественной церемонии, на которую в равной степени присутствовали и интеллигенция, и народ.Это был первый памятник, финансируемый по государственной подписке без участия государственных органов. Экфрас этого памятника красноречиво свидетельствует о пушкинофилии, продержавшейся до 2000 года и позже. Франсуа-Ксавье Кокен описывает статую следующим образом: Et Pouchkine était apparu aux regards, […] seul, debout, la tête légèrement inclinée, la main droite glissée dans son gilet, son chapeau dans la main gauche, en Costume de son temps, sur lequel était jeté le manteau qu’ilffectionnait , […].Remarquablement expressive, la tête rebelle, à la chevelure abondante et bouclée, toutcom les Favoris qui lui encadraient le visage, attirait […] с учетом: tout à la fois pensif et sérieux, avec une pointe de mélancholie et de tristesse, son exprimait plus бис […] la méditation du poète, à l’écoute de ses voix intérieures, immobilisé un bref Instant dans sa marche, com s’il cherchait à retenir l’inspiration. C’était là un Pouchkine souverain et sur de lui, muri par les épreuves, qui — sa mission выполнено — semblait sur…
Презентация «Гомер» Одиссея «Презентация к уроку литературы (6 класс) по теме. Поэма Гомера» Одиссея «Презентация по истории поэмы Гомера-одиссеи
аннотация другие презентации«Гомер« Илиада »и« Одиссея »» — Одиссей. Рассказывает о приключениях мифического героя по имени Одиссей. Осада Илиона. Стихи Гомера. Значение имени «Гомер». Место рождения Гомера неизвестно. Действие приписывают десятому году осады Трои.Певец Демодок в «Одиссее» слеп от рождения. «Одиссея» изобилует сказочными элементами, которых даже больше. Гомер. Илиада.
«Стихи« Илиада »и« Одиссея »» — греческий античный театр. Гомер «Илиада» и «Одиссея». Работа Пенелопы. Древняя Греция … Певцы в торжественной обстановке исполнили известные тексты. Илиада и Одиссея. Гексаметр — это особый вид стиха, который используется для написания Илиады и Одиссеи. Троянская война. Лексическая работа. Гомеровский эпос «Илиада» и «Одиссея».Эллада обязана своим духовным развитием Гомеру. Илиада. Военные события и подвиги ахейских героев.
Гомер — Родос. Иллюстрация. Одиссея. Средневековая иллюстрация к Илиаде. Смирна. О жизни и личности Гомера доподлинно ничего не известно. Историческая основа поэм Гомера. Место рождения Гомера. «Сыновья Гомера». Гомер — легендарный древнегреческий поэт-сказочник.
«Поэмы Гомера« Илиада »и« Одиссея »- многоуровневые задания. Сравнить.»Одиссея». Прочтите отрывки из стихов. Стихи Гомера «Илиада» и «Одиссея». Сравните со ссылкой. Илиада. Тест для изучаемой страны. Заполните пропуски в предложениях. О каких испытаниях говорит Одиссей в одноименном стихотворении? Стихи Гомера «Илиада» и «Одиссея». Ахилл. Мы все сели на корабль и вышли в открытое море. Соберите крылатые фразы с их пояснениями.
Илиада — Горный массив Олимп. Трой. Река Стикс. Cistr. Кефисс. Океан в Илиаде.Пилос. Тартар. Ксанф. Поля Олисона. Илиада. Ида.
«Поэма« Одиссея »» — Корабль Одиссея плывет между Сциллой и Харибдой. Остров лотофагов. Одиссей плывет к побережью острова Шариат. Возвращение Одиссея. Эпический герой. Получает необходимую информацию. Корабль приземлился на острове чародейки Кирки. Корабли. Гомер и его Одиссея. Одиссей проплывает мимо острова сирен. Одиссей со своими товарищами высаживается на остров. Прибытие на остров Эолия.Спутники Одиссея. Пенелопа.
Поэма Гомера «Одиссея»
МКОУ «Нижнегридинская средняя
Общеобразовательная школа»
Учитель истории Полунин Александр
Михайлович
Среди ужасов земли и ужасов морей
Странствуя, в беде, я искал свою Итаку
Богобоязненного страдальца Одиссея;
Бесстрашной ногой вошел я в Аиду мрака;
Харибда бешеная, подводный стон Сциллы
Не потрясти душу высоко.
Казалось, жестокая скала терпением победила
И он выпил чашу печали до капли;
Небеса как будто устали его наказывать
И потонули тихо сонно
На сладкую родину долгожданных скал,
Проснулся: что тогда? Родину он не узнал.
Толстой Л.
Кто самый внимательный?
Упражнение 1.
Вспомните, каких древнегреческих богов мы встречали в стихотворении «Одиссея!», И определите, кому принадлежит тот или иной атрибут.
Задача 2.
- Прочтите отрывок из стихотворения и найдите настройку:
А) Сталь с боков — божество, конечно, вселило в них мужество; Они схватили кол и раскаленным острием зажали спящему в глаз; и, подняв его с конца, я стал его крутить; Людоед дико завыл — пещера стонала от воя. сталь со стороны — божество в них конечно
- Взяв свой могучий лук, Одиссей, тяжело испытал, Мгновенно натянул тетиву, и стрела пролетела сквозь кольца.Покрутившись тогда на пороге, он высыпал стрелы из своего колчана … В своем доме он уничтожил здесь всех жестоких женихов, Мстя им за все их беззакония и за все проступки.
- Одиссей принял его облик, и Пенелопа радовалась. И в Итаке воцарился мир.
Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе учетную запись (учетную запись) Google и войдите в нее: https://accounts.google.com
Подписи к слайдам:
Стихотворение Гомера «Одиссея»
План урока .1. Одиссей находит убежище у Алькинои. 2. На острове Циклопа. 3. Встреча с сиренами. 4. Между Сциллой и Харибдой. 5. Вернитесь в Итаку. 6. Избавление от женихов.
Задание на урок Докажите, что «Одиссею» можно использовать как исторический источник?
1. Одиссей находит убежище у Алкинои. Второе стихотворение Гомера «Одиссея» посвящено странствиям Одиссея, возвращавшегося домой в о. Итака, из-под Трои.
Спустя 10 лет Одиссей оказался на острове, где правила Алькина.Одиссей нашел Навсику, дочь царя. Алькина ласково приняла путешественников. На застолье рассказчик пел о подвигах Ахилла, Одиссей расплакался и рассказал Алькине свою историю. 1. Одиссей находит убежище у Алькинои. Одиссей в Алкиное
Заблудившись, он высадился на острове Циклопа. Греки вошли в пещеру, где жил Полифем, сын Поседона. Загнал овец в пещеру, засыпал выход камнями и съел 2 человек. Одиссей дал Полифему вино и ослепил его… 2. На острове Циклопа. Одиссей и Полифем.
Греки связали баранов по три за раз, спрятались под ними, и когда Полифем нащупал уходящих, они оказались незамеченными. Они сели на корабль и уплыли. Одиссей крикнул и назвал свое имя, а затем Полифем попросил Посейдона наказать Одиссея. 2. На острове Циклопа. Одиссей и Полифем
Однажды Одиссей плыл недалеко от острова Сирен. Эти полуптицы-полуженщины своим пением заманили путешественников и съели их.Одиссей приказал гребцам заткнуть уши и привязать его к мачте. Таким образом, он услышал прекрасное пение и смог остаться в живых. 3. Встреча с сиренами. Одиссей и сирены
Вскоре путешественники испытали смертельную опасность. Их корабль плыл между пещерой, где жила Сцилла, а на другой стороне находилась Харибда, трижды в день высасывая воду. Но Одиссей смог провести свой корабль мимо монстров. 4. Между Сциллой и Харибдой. Корабль Скиллы и Одиссея, фреска, II в.
Услышав историю Одиссея, Феаки оборудовали корабль и отправили его в Ита-ку. В это время в его доме женихи приставали к его жене Пенелопе, но та считала, что Одиссей жив, и заявила, что выйдет замуж, когда плела саван для умирающего отца Одиссея. Весь день Пенелопа ткала ткань, а ночью разворачивала ее. 5. Вернитесь в Итаку. Пенелопа стонет перед своим сыном Телемахом
Служанка раскрыла женихам этот обман.Пенелопе пришлось объявить, что она выйдет замуж за того, кто выиграет стрельбу из огромного лука Одиссея. Но ни один из женихов не умел даже поклониться. Тогда Одиссей, переодетый нищим, взял свой лук и выстрелил, а затем избил всех женихов. 6. Избавление от женихов. Одиссей и Пенелопа.
По теме: методические разработки, презентации и заметки
Конспект урока 10 класса «Образ Петра Великого в роли царя-трансформера в поэме А.С. Пушкина« Медный всадник ».Социально-философские проблемы стихотворения. Диалектика взглядов Пушкина на историю России ».
Подробное содержание урока с приложением презентации ….
ODYSSEY HOMER 1. Гомер и его «Одиссея»
- «Одиссея» — второе классическое стихотворение, приписываемое древнегреческому поэту Гомеру. Создан, вероятно, в 8 веке до нашей эры. Рассказывает о приключениях мифического героя по имени Одиссей во время его возвращения на родину после окончания Троянской войны.
- Travel Odyssey из стен Трои, захваченных по его совету на остров Итака занимают 10 лет … Согласно положениям Меркурия, Венеры и Луны относительно созвездий, часто упоминаемых в По поэме ученые Национальной академии наук США смогли определить, что Одиссей вернулся домой 16 апреля 1178 года до нашей эры.
- Хотя стихотворение героическое, героические черты не главное в образе главного героя.Они отходят на второй план по сравнению с такими качествами, как ум, хитрость, смекалка и рассудительность. Главная особенность Одиссея — непреодолимое желание вернуться домой к своей семье.
- Судя по обоим стихотворениям Гомера, Odysseus — поистине эпический герой и одновременно то, что называют «всесторонне развитой личностью»: отважный воин и умный полководец, опытный разведчик, первый спортсмен в мире. кулачный бой и бег, отважный моряк, искусный плотник, охотник, купец, ретивый хозяин, рассказчик.
- За десять лет возвращения домой он появляется как мореплаватель, грабитель, шаман, вызывающий души умерших (сцены в Аиде), жертву кораблекрушения, старого нищего и т. Д.
- Сначала Одиссей и его спутники оказываются на острове лотофагов (пожирателей цветов лотоса, лишающих памяти о своей родине). Одиссею удается сбежать и увести товарищей.
- Odysseus высаживается со своими товарищами на острове Циклопа и попадает в пещеру, которая оказалась домом гиганта.Он обнаруживает пришельцев, берет их в плен, запирает в пещере и пожирает три пары спутников Одиссея. Хитрый Одиссей ждет, пока Полифем уснет, и во сне выколачивает единственный глаз Циклопу. Пленникам удается покинуть пещеру разъяренного, но слепого Полифема, скрывающегося в отаре овец. Полифем призвал своего отца Посейдона отомстить Одиссею.
- Прибытие на остров Эолия, где бог ветров Эол подарил Одиссею мешок с привязанными к нему ветрами.Почти достигнув родины, любопытные спутники Одиссея спустили его на волю, и корабли отбросили обратно к острову Эолия.
- Далее Odysseus и его корабли отправились в «высокий город» Ламос. Один из спутников, посланных Одиссеем на разведку, был проглочен королем Lestrigones (гигантские каннибалы). Тогда Антифат позвал других Лаэстригонов, которые начали крушить корабли, бросая в них со скал огромные камни.Нанизывали людей на колья и несли в город на съедение. Одному кораблю удалось спастись.
- Последний корабль пришвартовался к острову волшебницы Кирка … Когда Кирка превратила некоторых из его товарищей, отправившихся исследовать остров, в свиней, Одиссей отправился один в дом колдуньи и , с помощью чудесного растения, подаренного ему Гермесом, победил чары богини, которая, признав Одиссея отважным гостем, пригласила его остаться с ней на острове.Одиссей поклонился предложению богини, но сначала заставил ее поклясться, что она не замышляла ничего плохого против него, и вернуть человеческий образ своим товарищам, которые были превращены в свиней. Прожив год на острове в блаженстве и довольстве, Одиссей по настоянию товарищей начал просить Кирка отпустить их домой.
- По совету Кирка я пошел в Hades и узнал от прорицательницы Терезии о своем будущем. Он получает нужную ему информацию.Помимо Терезия, он разговаривает в Аиде со своей матерью и некоторыми из своих друзей: Ахиллесом, Агамемноном, Аяксом, Патроклом.
- Затем Одиссей проплывает мимо острова сирен.
- Затем корабль Одиссея плывет между Сциллой и Харибдой .
- На одном из островов товарищи Одиссея убили священных быков Бога Гелиос , а злой Зевс послал шторм, уничтоживший корабль.Уцелел только Odysseus .
- Одиссей отправился на остров богини Калипсо , и она, влюбившись в него, держала его на своем острове, скрываясь от остального мира, семь лет. Калипсо обещала Одиссею даровать бессмертие и сделать его счастливым, но не смогла заставить его забыть свою родину. Повинуясь переданному через Гермес по велению Зевса , Калипсо дал Одиссею инструменты, необходимые для постройки плота, а также снабдил его хлебом, вином и водой для путешествия.
- Чудом спасенный от шторма, поднятого враждебным ему Посейдон , Одиссей плывет к берегу острова Шария, где живут счастливые люди — феаки, моряки со сказочно быстрыми кораблями.
- Одиссей приветствует короля фэаков Алкина … Одиссей рассказывает о своих приключениях, и феи приводят его домой. Посейдон, разгневанный этим, превращает корабль фекалий в скалу.
- А Афина на время обращает Одиссея в старика (чтобы его не узнали).
- Убив женихов, Одиссей наконец становится самим собой. Пенелопа узнает его и приходит счастливый конец.
- Всего Одиссей отсутствовал дома более 19 лет.
- Полный комплект презентаций на курс Мировой художественной культуры (часть 1: от возникновения человека до конца эпохи античности) вы можете скачать на сайте
- http: // история-презентация.ru /
- Темы отчетов:
- Гомер и его Одиссея
- Одиссей
- Телемах — сын Одиссея
- Роль богов и других мифических существ в Одиссее
Слайд 1
Слайд 2
1. Гомер и его «Одиссея» «Одиссея I» — вторая классическая поэма, приписываемая древнегреческому поэту Гомеру. Создан, вероятно, в 8 веке до нашей эры. Рассказывает о приключениях мифического героя по имени Одиссей во время его возвращения на родину после окончания Троянской войны.Слайд 3
Odyssey Путешествие Odyssey от стен Трои, захваченное по его совету, на остров Итака занимает 10 лет. Согласно положениям Меркурия, Венеры и Луны относительно созвездий, часто упоминаемых в стихотворении, ученые Национальной академии наук США смогли определить, что Одиссей вернулся домой 16 апреля 1178 года до нашей эры. Хотя стихотворение героическое, героические черты — не главное в образе главного героя. Они отходят на второй план по сравнению с такими качествами, как ум, хитрость, смекалка и рассудительность.Главная особенность Одиссея — непреодолимое желание вернуться домой к своей семье.Слайд 4
Одиссея. Судя по обоим гомеровским стихотворениям, Одиссей — поистине эпический герой и в то же время то, что называют «всесторонне развитой личностью»: храбрый воин и умный полководец, опытный разведчик, первый спортсмен в кулачном бою и беге, отважный моряк, искусный плотник, охотник, купец, ретивый хозяин, сказочник. За десять лет возвращения домой он появляется как мореплаватель, грабитель, шаман, вызывающий души умерших (сцены в Аиде), жертву кораблекрушения, старого нищего и т. Д.Слайд 5
Одиссея Сначала Одиссей и его спутники оказываются на острове лотофагов (пожирателей цветов лотоса, лишающих памяти о своей родине). Одиссею удается сбежать и увести товарищей.Слайд 6
Одиссей Одиссей со своими товарищами высаживается на острове Циклопа и попадает в пещеру, которая оказывается жилищем гиганта. Он обнаруживает пришельцев, берет их в плен, запирает в пещере и пожирает три пары спутников Одиссея.Хитрый Одиссей ждет, пока Полифем уснет, и во сне выколачивает единственный глаз Циклопу. Пленникам удается покинуть пещеру разъяренного, но слепого Полифема, скрывающегося в отаре овец. Полифем призвал своего отца Посейдона отомстить Одиссею.Слайд 7
Одиссей Прибытие на остров Эолия, где бог ветра Эол подарил Одиссею мешок с привязанными к нему ветрами. Почти достигнув родины, любопытные спутники Одиссея спустили его на волю, и корабли отбросили обратно к острову Эолия.Слайд 8
Одиссей Затем Одиссей и его корабли отплыли в «высокий город» Ламос. Один из спутников, посланных Одиссеем на разведку, был проглочен королем Лестригонов (гигантских каннибалов). Тогда Антифат позвал других Лаэстригонов, которые начали крушить корабли, бросая в них со скал огромные камни. Нанизывали людей на колья и несли в город на съедение. Одному кораблю удалось спастись.Слайд 9
Одиссея Последний корабль пришвартовался к острову чародейки Кирки.Когда некоторые из его товарищей, отправившихся исследовать остров, были превращены Киркой в свиней, Одиссей отправился один в дом чародейки и с помощью чудесного растения, подаренного ему Гермесом, победил чары богини. , которая, признав Одиссея отважным гостем, пригласила его остаться с ней на острове. Одиссей поклонился предложению богини, но сначала заставил ее поклясться, что она не замышляла ничего плохого против него, и вернуть человеческий образ своим товарищам, которые были превращены в свиней.Прожив год на острове в блаженстве и довольстве, Одиссей по настоянию товарищей начал просить Кирка отпустить их домой.Слайд 10
Одиссея По совету Кирка он отправился в Аид, чтобы узнать у прорицателя Терезия о своем будущем. Он получает нужную ему информацию. Помимо Терезия, он разговаривает в Аиде со своей матерью и некоторыми из своих друзей: Ахиллесом, Агамемноном, Аяксом, Патроклом.Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Одиссей На одном из островов товарищи Одиссея убили священных быков бога Гелиоса, а разгневанный Зевс послал шторм, уничтоживший корабль.Только Одиссей спасся.Слайд 14
Одиссей Одиссей оказался на острове богини Калипсо, и она влюбилась в него и держала его на своем острове, скрываясь от остального мира, в течение семи лет. Калипсо обещала Одиссею даровать бессмертие и сделать его счастливым, но не смогла заставить его забыть свою родину. Повинуясь команде Зевса, переданной через Гермеса, Калипсо передал Одиссею инструменты, необходимые для постройки плота, а также снабдил его хлебом, вином и водой для путешествия.Слайд 15
Одиссей Чудесным образом спасся от шторма, поднятого враждебным Посейдоном, Одиссей плывет к берегу острова Шариат, где живут счастливые люди — Фиаки, моряки со сказочно быстрыми кораблями. Одиссея тепло приветствует царь фаеков Алькина. Одиссей рассказывает о своих приключениях, и феи приводят его домой. Посейдон, разгневанный этим, превращает корабль фекалий в скалу. А Афина на время превращает Одиссея в старика (чтобы его не узнали).Презентация национальной политики Николая 1. Презентация правления Николая I к уроку истории (10 класс) по теме. Работа может быть использована для проведения уроков и докладов по теме «Общие темы»
домой → Цветы → Презентация национальной политики Николая 1. Правление Николая I, презентация урока истории (10 класс) по теме. Работа может быть использована для проведения уроков и докладов по теме «Общие темы».ГОУ ЦО №1828 «Сабурово», Есманская Алла Георгиевна, учитель истории, урок в 8 классе.
Слайд 2
План урока 1. Личность императора Николая I. 2. Усиление роли государственного аппарата. 3. Усиление поддержки самодержавной власти. 4. Попытки решить крестьянский вопрос. 5. Русская Православная Церковь и государство.
Слайд 3
Личность Императора Николая I Екатерины II Мария Федоровна Павел Петрович «Сегодня моя мама родила огромного мальчика, которого назвали Николаем. Это двор без двух вершков, Александр Константин Николай и его руки чуть меньше моих.Если он будет Дитя равным продолжать, как он начал, короли! то братья окажутся карликами перед этой кровью, Г. колосс »По достоинству — великан. Державин
Слайд 4
Личность императора Николая I Будущий император Николай I родился в Царском Селе 25 июня 1796 года. Он был третьим сыном великого князя Павла Петровича и его жены Марии Федоровны. Воспитатель Ламсдорф в строгости воспитывал младших сыновей Павла. Николай I «Словом, страх и поиски, как избежать наказания, занимали меня больше всего.В обучении я видел одно принуждение и учился без желания. Меня часто и, как мне кажется, безосновательно обвиняли в лени и рассеянности, и нередко граф Ламздорф очень мучительно наказывал меня палкой посреди уроков. «
Слайд 5
Какие методы использовал Ламсдорф, чтобы отразить характер воспитания будущего Николая в личности Императора Николая I? император? Рассказ Николая о его воспитании ничуть не преувеличен.Ламсдорф бесчеловечно избил будущего императора. Часто учитель использовал линейку и даже шомпол. Великий князь был упрям и вспыльчив. Нашел косу на камне. А граф Ламсдорф иногда в приступе ярости хватал мальчика за воротник и бил его об стену.
Слайд 6
Личность Императора Николая I Учителя в своих записках не скупятся на нелестные для юного Николая Павловича отзывы. Они утверждают, что он был грубым, хитрым и жестоким.Он любил гримасничать и гримасничать. Это было в духе его деда Петра III. Несмотря на многочисленных воспитателей, этот молодой человек вел себя в обществе как профан. «Ему постоянно хочется блистать своими резкими словами, — писали о нем кавалеры, — да и сам он первым громко смеется над ними, часто прерывая чужую беседу». Николай Павлович
Слайд 7
Личность императора Николая I Семья Павла I Павел страстно любил своих младших детей, предпочитая Николая.Николай Он часто играл с детьми, уделяя значительную часть своего досуга. Первой игрушкой, которую купил Николай, было деревянное ружье, а затем четыре деревянных меча.
Слайд 8
Личность императора Николая I Франца Крюгера Русская гвардия в Петергофе В трехлетнем возрасте мальчик впервые надел военную форму. Все сыновья Павла I унаследовали от отца увлечение военным делом: парады, смотры, разводы. Но особенно отличился Николай, навсегда сохранивший любовь к внешней стороне армейской жизни.
Слайд 9
Личность императора Николая I Николай Павлович был высоким, худощавым, имел широкую грудь, несколько длинные руки, удлиненное чистое лицо, открытый лоб, римский нос, умеренный рот, быстрый взгляд, ясный голос, но говорил немного быстрее. В целом он был очень стройным и подвижным. В движениях не было ни высокомерной важности, ни ветреной спешки, но была какая-то подлинная суровость. Василий ГОЛИК Портрет великого князя Николая Павловича.
Слайд 10
Почему Какой опыт приобрел Николай? Готовил Николай, только ежедневно для военного Личности Императора Николая I, карьеру, не посвящая при этом во дворце вопросы фронта? политика и управление? Николай Павлович «Все мое знакомство с миром ограничивалось ежедневным ожиданием в залах. От безделья вошло в привычку, что на этом собрании делали что-то с охраной, но большую часть времени тратили на шутки и насмешки над ними. сосед.Были интриги. время вся молодежь, адъютанты, а часто и офицеры ждали в коридорах, тратя время или используя его для развлечения почти одинаково, не щадя ни начальников, ни правительство … Это время было пустой тратой времени, но я драгоценная практика для познания людей и людей, и я воспользовался этим. «
Слайд 11
Личность императора Николая I В ноябре 1825 года скончался император Александр I. Какое событие омрачило восшествие на престол Николая I? Восстание на Сенатской площади
Слайд 12
Личность императора Николая I Какое влияние оказало восстание декабристов на Николая I? На протяжении всего царствования проходит стремление Николая не допустить даже намека на возможность повторения восстания, аналогичного речи декабристов.«… время Николая I — это эпоха крайнего самоутверждения русской самодержавной власти … в самых крайних проявлениях его действительного правления и принципиальной идеологии». Какова главная задача правления Николая I? Историк А.Е. Пресняков
Слайд 13
Личность Императора Николая I, Фрайлина А.Ф. Тютчева «Он искренне и искренне верил, что может все видеть своими глазами, слышать все своими ушами, все регулировать по своему разумению и все преображать по своей воле. .Он никогда не забывал, что, когда и кому он заказывал, и следил за точным исполнением своих заказов. «Какая организация была идеалом для Николая I? Порядок, который нужно было установить в стране: строгая централизация; полное единоначалие; безусловное подчинение низшего высшему.
Слайд 14
Личность Императора Николая I, Фрайлина А.Ф. Тютчева «… этого человека, сочетающего в себе щедрую душу и рыцарский характер редкого благородства и честности, горячее и нежное сердце и возвышенный и просвещенный ум, хотя и лишенный широты, вот почему этот человек мог быть тираном для России во время своего 30-летнего правления и деспотом, который систематически подавлял каждое проявление инициативы и жизни в стране, которой он правил.«Непоследовательность в политике Николая I: Постоянная борьба с революционным движением, преследование всего прогрессивного и прогрессивного в стране; Попытка проведения мероприятий, которые искоренили бы недостатки существующего строя.
Слайд 15
Личность Императора Николая I Ф. Тютчева Ты не служил Богу и не России, Ты служил только своему тщеславию, И все дела твои, и добрые, и злые, Все в тебе было ложью, все пустые призраки: Ты не был царь, а актер.Какой он неутомимый и твердый, И по памяти, какой нежный … А.С. Пушкин
Слайд 16
Личность императора Николая I Ответить на этот вопрос непросто, потому что Николай Павлович Романов не случайно любил посещать маскарады: это пристрастие к маскам характерно для его биографии и политики. Через призму этих особенностей необходимо изучить правление Николая I.
г.Слайд 17
Усиление роли государственного аппарата При Николае была создана продуманная система государственного контроля над социальной, политической, экономической и культурной жизнью страны.При нем большое значение приобрела собственная канцелярия Его Императорского Величества.
Слайд 18
Усиление роли государственного аппарата Канцелярия Его Императорского Величества I отделение Контроль за исполнением приказов царя I I отделение Политические расследования и контроль над разумом I I отделение Кодификация законов
Слайд 19
Усиление роли государственного аппарата Вспомните, какие преобразования в России связаны с именем М.М. Сперанский? Был ли в России свод законов? Когда он был принят? Со времен Соборного кодекса было издано огромное количество законов, которые часто противоречили друг другу. Такая путаница в российском законодательстве затрудняет разрешение дел.
Слайд 20
Усиление роли государственного аппарата В январе 1826 года царь создал II отдел своей канцелярии, который возглавил М. Сперанского. Его главной задачей была подготовка единого Свода законов.Сперанский выполнил работу за пять лет. В 1832 г. было издано первое Полное собрание законов Российской империи в 45 томах, а в 1833 г. — действующий Свод законов Российской империи. М.М. Сперанский
Слайд 21
Усиление роли государственного аппарата В.П. Кочубей В декабре 1826 года Николай создал секретный комитет под председательством бывшего члена Секретного комитета графа В.П. Кочубей. Кочубей Ему было поручено разработать проект реформы государственного управления.Однако решить эту проблему ему не удалось.
Слайд 22
Усиление роли государственного аппарата Многие даже небольшие решения принимались высшими государственными органами. Для этого требовалась огромная армия чиновников. К концу царствования Николая их количество составляло 90 тысяч человек (в начале правления Александра I было 15 тысяч чиновников)
Слайд 23
Что вы можете поддержать, чтобы сказать о системе управления Укрепление самодержавной власти Николая I? Ф.П. Вронченко Николай I назначил Ф. Вронченко, и когда он это сделал. Книга. На этот счет повелитель сказки Михаил Павлович выразил удивление: «Довольно, брат! Я сам себе министр финансов, мне просто нужен секретарь, чтобы оформить документы. «Вронченко идеально подходил к этой цели. Но для поддержания установленного порядка требовался депутат, и еще один. И — вперед …»
Слайд 24
Как вы думаете, о чем было запрещено писать в «Усилении роли государственного аппарата» при Николае I? Органы III ветви создавались на месте.В распоряжении начальника III отдела был создан вооруженный отряд — корпус жандармов. Главный генерал Бенкендорф. Чтобы обуздать прессу, Николай ввел строгую цензуру. ОЙ. Бенкендорфская цензура — это система государственного надзора за прессой, проверка материалов, которые готовятся к публикации.
Слайд 25
Усиление роли государственного аппарата Определить круг ведения III отделения. «… Просматривая описи архивов III отдела, поражаешься бездне совершенно незначительного и не имеющего государственного значения, не имевшего никаких дел, которыми занимались жандармы.Стремясь охватить всю жизнь населения, они решительно вмешивались в каждый вопрос, когда представлялась возможность вмешаться. Семейная жизнь, коммерческие сделки, личные ссоры, изобретательские проекты, побег послушников из монастырей — все интересовало тайную полицию. При этом в III отделение поступило огромное количество петиций, жалоб, доносов, и по каждому было проведено расследование, по каждому было возбуждено отдельное дело … »(Троцкий И.III Ветвь при Николае I: Жизнь Шервуда — Верный. Л., 1990. С.53
.Слайд 26
Усиление роли государственного аппарата С.С.Уваров Цензура находилась в ведении Министерства народного образования, которое возглавлял С.С.Уваров. В 1826 г. был принят «Устав цензуры», получивший название «чугунный». Запрещалось принимать крепостных в средние и высшие учебные заведения.
Слайд 27
Усиление роли государственного аппарата Прочтите отрывок из книги А.«Евгений Онегин» С. Пушкина с точки зрения «Устава о цензуре». Что из прочтения может быть истолковано как намек на неуважение к существующему режиму? Отрывок из стихотворения А.С. Пушкин «Евгений Онегин»: Сейчас дороги у нас плохие, Забытые мосты гниют, На вокзалах клопы и блохи Не дают ни минуты поспать.
Слайд 28
Укрепляя опору самодержавной власти, Николай I большое внимание уделял задаче укрепления дворянства.Его беспокоило обнищание некоторых дворян. Для этого был изменен порядок наследования крупных имений. Теперь их нельзя было разлучить и передать старшей семье. С 1928 года в средние и высшие учебные заведения принимались только дети дворян и чиновников. Заключение Эти меры значительно повысили авторитет и роль дворянства в жизни страны.
Слайд 29
Попытки решить крестьянский вопрос Николай I «Несомненно, крепостное право в его нынешнем положении в нашей стране — зло, осязаемое и очевидное для всех.Но нельзя скрыть от себя, что теперь мысли уже не те, что были раньше, и каждому разумному наблюдению ясно, что нынешняя ситуация не может длиться вечно. «Как Николай I относился к крепостному праву? Какие трудности испытывали крестьяне? Николай прекрасно понимал, что главной проблемой русского общества был крестьянский вопрос.
Слайд 30
Попытки решить крестьянский вопрос Николай решил начать с реформ, направленных на улучшение положения государственных крестьян.Эти реформы проводил генерал П.Д. Киселев является членом Госсовета и министром госимущества. Главное — введение крестьянского самоуправления. В деревнях стали создаваться школы и больницы. P.D. Киселев
Слайд 31
Попытки решить крестьянский вопрос В казенных селах открыты школы; к 1854 г. было открыто 26 тыс. школ со 110 тыс. учащихся. Пожалуйста, оцените эти цифры. Было открыто много или мало школ?
Слайд 32
Попытки решить крестьянский вопрос Там, где земли было мало, иногда принималось решение о переселении крестьян в другие районы страны.Чтобы уберечь крестьян от неурожаев, было решено создать «общественную пашню». Здесь крестьяне работали вместе и наслаждались плодами общего труда.
Слайд 40
Иллюстрации. 1.clubs.ya.ru/zh-zl/replies.xml%3…o%3D1461 2. www.liveinternet.ru/users/igorin…2201786/ 3. www.liveinternet.ru/users/333035 … 43.shtml 4. www.hrono.ru/biograf/derzhvin.html 5.kalte-winter.livejournal.com/tag…5D1%258B 6.ricolor.org/history/mn/np/5/ 7.rostislava.livejournal.com/10036…3D154420 8. www.liveinternet.ru/users/201023…4167939/ 9. andrei-stoliar.ru/post11
11/ 10.vivovoco.rsl.ru/VV/PAPERS / HISTOR … LKIN.HTM 11.www.all-pages.com/city_photo/2/2…0/5.html 12.funeral-spb.ru/necropols/nikolsk…snyakov/ 13.www .liveinternet .ru / users / vera_l … 2648406 / 14.gazeta.aif.ru/online/dochki/321/42_01 15.www.nemiga.info/peterburg/peterb…ai-1.htm 16.www .liveinternet .ru / users / tat135 … 7368692 / 17.www.hrono.ru/biograf/speran.html 18.katushka.net/torrents/Car_Alekse…VU_45190 19. liveinternet.ru 20. ru.wikipedia. org / wiki /% 25D0% 2592 … 5D1% 2587 21. www.tonnel.ru/%3Fl%3Dgzl%26uid%3D667
Слайд 41
22. www.liveinternet.ru/users/201023…6489838/ 23 http://www.bg-gallery.ru/searchresult.php?searchobject\u003d% C4% E5% F2% E8 24. ruskline.ru 25. www.erm.ee/vanast/pysi/ruspages/…old.html 26. liveinternet.ru 27. www.nsad.ru/index.php%3Fissue%3D…le%3D331 28. www. liveinternet. ru / users / 175811… 93
/ 29. varjag-2007.livejournal.com/713772.html 30. tetradalinqkriger.blogspot.com/2…4/2.html 31. hrono.ru/biograf/nikolai1. html Литература. 1.А.А. Данилов, Л. Косулин. История России 19 века. 8 класс. 2.E.V. Колганова, Н.В. Сумаков. Развитие урока по истории России. 19 век. 8 класс. 3.G. Чулков. Императоры
Династический кризис 1825 года. В 1820 году император Александр I сообщил своему брату Николаю Павловичу и его жене, что наследник престола, их брат, великий князь Константин Павлович, намерен отказаться от своего права, поэтому Николай станет наследником как следующий Старший брат.В 1823 году Константин формально отказался от прав на престол, так как не имел детей, развелся и женился вторым браком на польской графине Грудзинской. 16 августа 1823 года Александр I подписал тайно составленный манифест, подтверждающий отречение Константина Павловича и утверждающий Николая Павловича наследником престола. 12 декабря 1825 года, не сумев убедить Константина вступить на престол и получив его окончательный отказ (хотя и без формального акта отречения), великий князь Николай Павлович решил принять престол по воле Александра I.
Расследование и суд над декабристами: к расследованию и суду привлечено 579 человек. Процесс проходил в строжайшей секретности, работу следственной комиссии возглавил сам император. 13 июля 1826 года пять участников восстания: Пестель, Муравьев-Апостол, Бестужев-Рюмин, Каховский и Рылеев были казнены в Петропавловской крепости, более ста человек были сосланы на каторгу и вечное поселение в Сибирь.
Меры по укреплению государственного управления: В 1826 году М.М. Сперанскому поручено кодифицировать российское законодательство. Это ему удалось сделать за 5 лет: в 1832 году было издано «Полное собрание законов Российской империи» в 45 томах, а в 1833 году — действующий Свод законов. Правительство предприняло ряд мер по поддержке дворянства, что привело к повышению авторитета и роли дворян в России.
Крестьянский вопрос: В 1837-1841 гг. П.Д. Киселев провел реформу государственного крестьянства, которая ввела крестьянское самоуправление.В 1842 г. был издан указ «О подневольных крестьянах», по которому помещик мог освобождать своих крестьян с предоставлением им наделов в наследственное пользование, но с исполнением определенных обязанностей. В 1847-1848 годах крестьяне получили право выкупить свою свободу и приобрести незаселенные земли и постройки. Помещикам запрещалось высылать крестьян в Сибирь и продавать их без земли.
Финансовая реформа. Практическая деятельность Е.Ф. Канкриной чрезвычайно разнообразна.Его имя связано с упорядочением денежной системы России, усилением протекционизма и совершенствованием государственного учета и бухгалтерского учета. Денежная реформа 1839-1843 годов заключалась в том, что денежные знаки, впервые выпущенные в России при Екатерине II, были закреплены в серебряной единице, существовавшей с 1810 года (3 рубля 50 копеек в банкнотах = 1 рубль в серебре). С 1 июня 1843 года банкноты и другие бумажные знаки начали обменивать на «государственные кредитные билеты», которые, в свою очередь, обменивались на твердую валюту.Вся реформа проводилась с большой осторожностью и постепенностью.
Политика в области образования и культуры: Было запрещено принимать крепостных в средние и высшие учебные заведения, но именно при Николае I в 1828 году в Санкт-Петербурге был вновь открыт главный педагогический институт. Создан ряд высших технических и специальных училищ: в 1828 году Технологический институт в Санкт-Петербурге, в 1832 году Школа инженеров-строителей, в 1835 году Юридическое училище, в 1840 году Гори-Горецкое сельскохозяйственное училище, в 1844 году — Константиновская земля. Обзорный институт в Москве, в 1830 г. ветеринарное училище в Харькове, в 1848 г. — в Дерпте.Были факты, свидетельствующие о личном участии Николая I в развитии искусства: в сентябре 1826 года Николай принял Пушкина, освободил им от Михайловской ссылки, и спас поэта от всеобщей цензуры (он сам решил подвергнуть цензуре свои произведения), поддержать Александринского театра. У Николая I хватило литературного вкуса и гражданского мужества, чтобы отстоять «Ревизора» и после первого спектакля сказать: «Всем досталось — а больше всего — я». Однако именно Николай приказал сослать Лермонтова на Кавказ.По указу царя были закрыты журналы «Европейский», «Московский телеграф», «Телескоп», подвергся гонениям П. Чаадаев, запретили постановку Ф. Шиллера в России.
Современники о Николае I: «Глубоко искренний в своих убеждениях, часто героический и великий в своей преданности делу, в котором он видел миссию, вверенную ему провидением, мы можем сказать, что Николай I был донкихот самодержавия, донкихот ужасный. и зло, потому что обладал всемогуществом, которое позволяло ему подчинять все своей фанатичной и устаревшей теории и попирать самые законные чаяния и права своего времени.Вот почему в этом человеке, сочетающем в великодушной и рыцарской душе характер редкого благородства и честности, горячее и нежное сердце и возвышенный и просвещенный ум, хотя и лишенный широты, вот почему этот человек мог быть для России во времена его 30-летнее правление тиран и деспот, систематически подавлявший всякое проявление инициативы и жизни в контролируемой им стране. — А.Ф. Тютчева. «У него много прапорщиков и немного Петра Великого», — так писал Пушкин о Николае в дневнике 21 мая 1834 года; «Его ум не обработан, его воспитание было небрежным, Королева Виктория писала об императоре Николае Павловиче в 1844 году.
Работа может быть использована для проведения уроков и отчетов по теме «Общие темы»
Множество презентаций и отчетов на общие темы помогут найти интересный материал, получить новые знания и ответить на различные вопросы
1 из 12
Слайд №1
Описание слайда:
Слайд № 2
Описание слайда:
Краткое описание Николая I. Родился в 1796 году, так как у него было два старших брата Александр и Константин, и он никогда не готовился занять престол. Николай Павлович получил домашнее образование — к нему и его брату Михаилу были приставлены учителя. Но особого рвения к учебе Николай не проявил. Он не знал гуманитарных наук, но хорошо разбирался в военном искусстве, увлекался фортификацией и был знаком с инженерной наукой.По словам В.А.Муханова, Николай Павлович, окончив курс обучения, ужаснулся его невежеству и после свадьбы попытался восполнить этот пробел, но условия разрозненной жизни, преобладание военных занятий и светлые радости семейной жизни. отвлекала его от постоянной офисной работы.
Слайд № 3
Описание слайда:
Династический кризис 1825 года. В 1820 году император Александр I сообщил своему брату Николаю Павловичу и его жене, что наследник престола, их брат, великий князь Константин Павлович, намерен отказаться от своего права, поэтому Николай станет наследником престола как наследник. следующий старший брат.В 1823 году Константин формально отказался от прав на престол, так как не имел детей, развелся и женился вторым браком на польской графине Грудзинской. 16 августа 1823 года Александр I подписал тайно составленный манифест, подтверждающий отречение Константина Павловича и утверждающий Николая Павловича наследником престола. 12 декабря 1825 года, не сумев убедить Константина вступить на престол и получив его окончательный отказ (хотя и без формального акта отречения), великий князь Николай Павлович решил принять престол по воле Александра I.
Слайд № 4
Описание слайда:
Расследование и суд над декабристами: в расследовании и суде участвовало 579 человек. Процесс проходил в строжайшей секретности, работу следственной комиссии возглавил сам император. 13 июля 1826 года пять участников восстания: Пестель, Муравьев-Апостол, Бестужев-Рюмин, Каховский и Рылеев были казнены в Петропавловской крепости, более ста человек были сосланы на каторгу и вечное поселение в Сибирь.
Слайд № 5
Описание слайда:
Борьба с революционным движением: В 1826 году был создан III отдел императорской канцелярии, в подчинении которого находился корпус жандармов во главе с А.Х. Бенкендорф. В 1826 г. был принят новый цензурный устав, названный современниками «чугунным».
Слайд № 6
Описание слайда:
Меры по укреплению государственного управления: В 1826 году М.М. Сперанскому поручено кодифицировать российское законодательство. Это ему удалось сделать за 5 лет: в 1832 г. было издано «Полное собрание законов Российской империи» в 45 томах, а в 1833 г. — Действующий свод законов. Правительство предприняло ряд мер по поддержке дворянства, что привело к повышению авторитета и роли дворян в России.
Слайд № 7
Описание слайда:
Крестьянский вопрос: В 1837-1841 гг.Д. Киселев провел реформу государственного крестьянства, которая ввела крестьянское самоуправление. В 1837-1841 гг. П.Д. Киселев провел реформу государственного крестьянства, которая ввела крестьянское самоуправление. В 1842 г. был издан указ «О подневольных крестьянах», по которому помещик мог освобождать своих крестьян с предоставлением им наделов в наследственное пользование, но с исполнением определенных обязанностей. В 1847-1848 годах крестьяне получили право выкупить свою свободу и приобрести незаселенные земли и постройки.Помещикам запрещалось высылать крестьян в Сибирь и продавать их без земли.
Слайд № 8
Описание слайда:
Финансовая реформа Практическая деятельность Канкриной Е.Ф. чрезвычайно разнообразна. Его имя связано с упорядочением денежной системы России, усилением протекционизма и совершенствованием государственного учета и бухгалтерского учета. Денежная реформа 1839-1843 годов заключалась в том, что денежные знаки, впервые выпущенные в России при Екатерине II, были закреплены в серебряной единице, существовавшей с 1810 года (3 рубля 50 копеек в банкнотах = 1 рубль в серебре).С 1 июня 1843 года банкноты и другие бумажные знаки начали обменивать на «государственные кредитные билеты», в свою очередь, на твердую валюту. Вся реформа проводилась с большой осторожностью и постепенностью.
Слайд № 9
Описание слайда:
Политика в области образования и культуры: Принимать крепостных в средние и высшие учебные заведения было запрещено, но именно при Николае I в 1828 году в Санкт-Петербурге был открыт главный педагогический институт.Петербург. Создан ряд высших технических и специальных училищ: в 1828 году Технологический институт в Санкт-Петербурге, в 1832 году Школа инженеров-строителей, в 1835 году Юридическое училище, в 1840 году Гори-Горецкое сельскохозяйственное училище, в 1844 году — Константиновская земля. Обзорный институт в Москве, в 1830 г. ветеринарное училище в Харькове, в 1848 г. — в Дерпте. Были факты, свидетельствующие о личном участии Николая I в развитии искусства: в сентябре 1826 года Николай принял Пушкина, освободил им от Михайловской ссылки, и спас поэта от всеобщей цензуры (он сам решил подвергнуть цензуре свои произведения), поддержать Александринского театра.У Николая I хватило литературного вкуса и гражданского мужества, чтобы отстоять «Ревизора» и после первого спектакля сказать: «Всем досталось — а больше всего — я». Однако именно Николай приказал сослать Лермонтова на Кавказ. По указу царя были закрыты журналы «Европейский», «Московский телеграф», «Телескоп», подвергся гонениям П. Чаадаев, запретили постановку Ф. Шиллера в России.
Слайд № 10
Описание слайда:
Слайд №11
Описание слайда:
Современники о Николае I: «Глубоко искренний в своих убеждениях, часто героический и великий в своей преданности делу, в котором он видел миссию, вверенную ему провидением, мы можем сказать, что Николай I был донкихот самодержавия, донкихот. ужасный и злой, потому что обладал всемогуществом, которое позволяло ему подчинять все своей фанатичной и устаревшей теории и попирать самые законные чаяния и права своего времени.Вот почему в этом человеке, сочетающем в великодушной и рыцарской душе характер редкого благородства и честности, горячее и нежное сердце и возвышенный и просвещенный ум, хотя и лишенный широты, вот почему этот человек мог быть для России во времена его 30-летнее правление тиран и деспот, систематически подавляющий каждое проявление инициативы и жизни в стране, которую он контролирует. — А.Ф. Тютчева. «У него много прапорщиков и немного Петра Великого, — писал Пушкин о Николае в дневнике 21 мая 1834 года. об императоре Николае Павловиче в 1844 году.
Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе аккаунт (аккаунт) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Подписи к слайдам:
Внутренняя политика Николая I. Урок по истории Россия, 8 класс. Учитель: Лаврушко О.А.
Краткое описание Николая I. Родился в 1796 году, так как у него было два старших брата, Александр и Константин, он никогда не готовился занять престол. Николай Павлович получил домашнее образование — к нему и его брату Михаилу были приставлены учителя.Но особого рвения к учебе Николай не проявил. Он не знал гуманитарных наук, но хорошо разбирался в военном искусстве, увлекался фортификацией и был знаком с инженерной наукой. По словам В.А.Муханова, Николай Павлович после окончания учебы ужаснулся его невежеству и после свадьбы попытался восполнить этот пробел, но разрозненные жилищные условия, преобладание военных занятий и светлые радости семейной жизни отвлекали его от постоянная офисная работа.
Династический кризис 1825 года. В 1820 году император Александр I сообщил своему брату Николаю Павловичу и его жене, что наследник престола, их брат, великий князь Константин Павлович, намерен отказаться от своего права, поэтому Николай станет наследником престола как наследник. следующий старший брат. В 1823 году Константин формально отказался от прав на престол, так как не имел детей, развелся и женился вторым браком на польской графине Грудзинской. 16 августа 1823 года Александр I подписал тайно составленный манифест, подтверждающий отречение Константина Павловича и утверждающий Николая Павловича наследником престола.12 декабря 1825 г., не сумев убедить Константина вступить на престол и получив его окончательный отказ (хотя и без формального акта отречения), великий князь Николай Павлович принял решение принять престол по завещанию Александра I.
Расследование и суд над декабристами: к расследованию и суду привлечено 579 человек. Процесс проходил в строжайшей секретности, работу следственной комиссии возглавил сам император. 13 июля 1826 года пять участников восстания: Пестель, Муравьев-Апостол, Бестужев-Рюмин, Каховский и Рылеев были казнены в Петропавловской крепости, более ста человек были сосланы на каторгу и вечное поселение в Сибирь.
Борьба с революционным движением: В 1826 году был создан III отдел императорской канцелярии, в подчинении которого находился корпус жандармов во главе с А.Х. Бенкендорф. В 1826 г. был принят новый цензурный устав, названный современниками «чугунным».
Меры по укреплению государственного управления: В 1826 г. М.М. Сперанскому было поручено кодифицировать российское законодательство. Это ему удалось сделать за 5 лет: в 1832 г. было издано «Полное собрание законов Российской империи» в 45 томах, а в 1833 г. — Действующий свод законов.Правительство предприняло ряд мер по поддержке дворянства, что привело к повышению авторитета и роли дворян в России.
Крестьянский вопрос: В 1837-1841 гг. П.Д. Киселев провел реформу государственного крестьянства, которая ввела крестьянское самоуправление. В 1842 г. был издан указ «О подневольных крестьянах», по которому помещик мог освобождать своих крестьян с предоставлением им наделов в наследственное пользование, но с исполнением определенных обязанностей.В 1847-1848 годах крестьяне получили право выкупить свою свободу и приобрести незаселенные земли и постройки. Помещикам запрещалось высылать крестьян в Сибирь и продавать их без земли.
Финансовая реформа. Практическая деятельность Е.Ф. Канкриной чрезвычайно разнообразна. Его имя связано с упорядочением денежной системы России, усилением протекционизма и совершенствованием государственной отчетности и бухгалтерского учета. Денежная реформа 1839-1843 годов заключалась в том, что денежные знаки, впервые выпущенные в России при Екатерине II, были закреплены в серебряной единице, существовавшей с 1810 года (3 рубля 50 копеек в банкнотах = 1 рубль в серебре).С 1 июня 1843 года банкноты и другие бумажные знаки начали обменивать на «государственные кредитные билеты», в свою очередь, на твердую валюту. Вся реформа проводилась с большой осторожностью и постепенностью.
Политика в области образования и культуры: Было запрещено принимать крепостных в средние и высшие учебные заведения, но именно при Николае I в 1828 году в Санкт-Петербурге был вновь открыт главный педагогический институт. Был основан ряд высших технических и специальных школ: в 1828 году Технологический институт в Санкт-Петербурге.В 1832 г. — инженерное училище, в 1835 г. — Юридическое училище, в 1840 г. — Горько-Горецкое земледельческое училище, в 1844 г. — Константиновский землеустроительный институт в Москве, в 1830 г. — ветеринарное училище в Харькове, в 1848 г. — в Дерпте. Были факты, свидетельствующие о личном участии Николая I в развитии искусства: в сентябре 1826 года Николай принял Пушкина, освободил им от Михайловской ссылки, и спас поэта от всеобщей цензуры (он сам решил подвергнуть цензуре свои произведения), поддержать Александринского театра.У Николая I хватило литературного вкуса и гражданского мужества, чтобы отстоять «Ревизора» и после первого спектакля сказать: «Всем досталось — а больше всего — я». Однако именно Николай приказал сослать Лермонтова на Кавказ. По указу царя были закрыты журналы «Европейский», «Московский телеграф», «Телескоп», подвергся гонениям П. Чаадаев, запретили постановку Ф. Шиллера в России.
Основные направления внутренней политики Николая I. Укрепление самодержавия и государственного аппарата; Крестьянский вопрос; Боритесь против революционного движения.
Современники о Николае I: «Глубоко искренний в своих убеждениях, часто героический и великий в своей преданности делу, в котором он видел миссию, вверенную ему провидением, мы можем сказать, что Николай I был донкихот самодержавия, донкихот. ужасный и злой, потому что обладал всемогуществом, которое позволяло ему подчинять все своей фанатичной и устаревшей теории и попирать самые законные чаяния и права своего времени. Вот почему в этом человеке, сочетающем в великодушной и рыцарской душе характер редкого благородства и честности, горячее и нежное сердце и возвышенный и просвещенный ум, хотя и лишенный широты, вот почему этот человек мог быть для России во времена его 30-летнее правление тиран и деспот, систематически подавляющий каждое проявление инициативы и жизни в стране, которую он контролирует.- А.Ф. Тютчева. «У него много прапорщиков и немного Петра Великого, — писал Пушкин о Николае в дневнике 21 мая 1834 года. об императоре Николае Павловиче в 1844 году.
План. Основные направления внешней политики России. Русско-иранская война 1826-1828 гг. Русско-турецкая война 1828-1829 гг. Внешняя политика Николая 1. Нахимова. Причины поражения России в России. Крымская война. Войны под властью Николая I.Ункарско-Искелесский договор. Битва за Синопскую бухту. Россия в войнах 1826-1849 гг. Итоги внешней политики России 1826-1849 гг. Причины войны. Меры, принятые Россией для предотвращения революционного влияния.
«Кавказская война 1817-1864 гг.» — Причины Кавказской войны. Какими способами царскому правительству удалось завоевать Кавказ. Причины успеха Шамиля. Причины победы россиян. А.П. Ермолов. Кавказ. Уничтожение имамата. Шамиль правил с помощью наибов.Политика России на Кавказе. Народы Кавказа. Кавказская война 1817-1864 гг. Итоги войны. Военные действия на Кавказе. Движение Шамиля. Строительство военной дороги. Причины и этапы войны.
«Направления внутренней политики Николая I» — Меры по укреплению положения дворянства. Аграрная реформа. Сохранение и укрепление существующей системы. Личность Николая I. Основные направления внутренней политики. Непоследовательность политики.Достигнуты ли цели реформы. Цели реформы государственного села. Кодификация законов. Усиление борьбы с революционными настроениями. ОЙ. Бенкендорф. Указ о «подневольных крестьянах». Меры Николая 1 в решении крестьянского вопроса.
«Направления внешней политики Николая I» — европейское направление. Восточное направление. Жандарм Европы. Обострение русско-английских противоречий. Основные направления внешней политики. Россия — «Жандарм Европы».Русско-турецкая война. Русско-иранская война. Театры войны. Ближневосточное направление. События. Мероприятие. Внешняя политика Николая 1. Реакция Николая1 на революционные события в Европе. Результат.
«Внутренняя политика Николая Первого» — Мать. Иллюстрации и документы. Реформа. Усиление роли государственного аппарата. Император. Император Николай I. Усиление борьбы с революционными настроениями. Анекдоты. Нападки нашего времени. Англичанин. Играть в азартные игры. Эпиграммы Тютчева.Внутренняя политика Николая I. Направление внутренней политики Николая I. Создание секретного комитета. Усиление поддержки самодержавной власти. Попытки решить крестьянский вопрос.
«Итоги внутренней политики Николая I» — Кодификация законов. Егор Францевич Канкрин. Преобразования. Денежная реформа. Николай I. Цели реформы государственного крестьянства. Полное собрание законов Российской Империи. Категории крестьян. Реформа государственного села. Орган политического расследования.Начало правления. Апогей самодержавия. Михаил Михайлович Сперанский. Продажа крепостных. Суть финансовой реформы. Заказы. Как Николай I относился к крепостному праву.
.